《燃料的合理利用与开发》第二课时教学设计Word文档格式.doc
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①燃料燃烧对空气的影响;
②新能源、新燃料的开发和利用。
教学难点:
①对燃料燃烧产物的分析;
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入环节
播放视频:
中国成功发射嫦娥3号探测器
观看视频
关注时事,体会化学知识在科技上的应用
讲述:
长三乙火箭用的燃料有液氢
引入课题:
燃料的合理利用与开发
讲授新课
三、使用燃料对环境的影响
展示图片:
在未来几十年我国煤炭、石油能源目标
观看图片、思考我国能源结构的变化
让学生体会煤炭、石油的使用逐年减少
展示:
问题1为什么煤炭、石油在以后的能源结构中逐年减少?
组织学生讨论
小组讨论:
为什么煤炭、石油在以后的能源结构中逐年减少?
使学生深入思考煤炭、石油的使用逐年减少的原因(面临枯竭、环境污染)
酸雨及其危害、雾霾天气
加深对空气污染危害性的认识,体会空气污染时刻威胁着人类健康
问题2我国在减少煤、石油对空气污染方面采取了哪些措施?
归纳:
脱硫、使燃料充分燃烧、换燃料
我国在减少煤、石油对空气污染方面采取了哪些措施?
体会国家在面对环境污染时采取的积极应对措施
讲解:
车用乙醇汽油、
重点介绍乙醇的俗称、化学式、化学性质、用途、制取
记笔记
体会学习物质的一般思路
提问:
乙醇作为一种能源,有什么特点?
思考:
个别回答
体会乙醇相对化石燃料是一种清洁能源
演示:
乙醇和柴油燃烧的比较
观察现象,对比两张滤纸的干净程度
深入体会乙醇是一种清洁能源
选择清洁能源:
煤、石油、天然气
汽油、柴油、乙醇
选择:
天然气
乙醇
懂得选择对环境污染小的燃料
乙醇虽然是清洁能源,但也会产生二氧化碳。
如果不产生二氧化碳就好了,引出新能源的开发
乙醇的缺点
体会辩证地看问题的思路
讲授新课:
四、能源的利用和开发
讲解氢气的优点、用途
播放:
氢燃料汽车
体会新能源开发的必要性
展望新能源的前景
氢气的制取
实验室制取氢气
锌粒与稀硫酸反应
回忆:
电解水
观察、思考:
装置的选择
回忆旧知
锻炼学生知识的迁移能力
问题3氢气为什么目前还没有被广泛应用?
学生讨论:
氢气为什么目前还没有被广泛应用?
深入思考氢气制取成本高和贮存困难的现实问题,体会氢气是一种理想燃料
介绍正在利用和开发的其他能源
联系生活实际,认识新能源
认识新能源开发的重要意义
生物质能
深入体会生物质能的开发前景,有可能取代化石燃料
介绍:
化学在能源上所起到的积极作用
生物柴油
观看
体会化学与社会发展的关系
课堂小结
谈一谈:
经过本节课的学习,你体会到化学学科在我们生活生产中有哪些重要作用?
体会化学在生活生产中的重要作用。
巩固练习
见附录
练习
巩固本节课所学内容
板书设计:
课题2燃料的合理利用与开发
三、使用燃料对环境的影响
1.产生空气污染的原因
SO2、CO、未燃烧化合物及烟尘
2.改善空气污染采取的措施
1.氢气:
理想的清洁、高能燃料
2.其他能源:
太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能
附录:
1、煤、石油、天然气在地球上的蕴藏量是有限的,因此人类必须()
A、大量砍伐树木作燃料
B、开发太阳能、核能、风能等新能源
C、禁止使用化石燃料
D、用电解水的方法制取氢气作燃料
2、氢气是未来最理想的能源之一。
下列关于氢气的叙述中不合理的是()
A、电解水制取氢气,方便快捷、成本较低
B、氢气燃烧产物只有水,可以循环使用
C、实验室可用金属锌与稀硫酸反应得到氢气
D、氢气是最轻的气体,可以用来填充气球
3、国家决定推广乙醇汽油的使用,所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量的乙醇混合而成的一种燃料。
下列叙述错误的是()
A、乙醇汽油是一种新型的化合物
B、用玉米、高粱发酵可制得乙醇
C、用石油可制得汽油
D、汽油使用乙醇汽油能减少有害气体排放
4、科学家最近研究出利用太阳能产生激光,并在催化剂作用下使海水分解得到氢气的新技术,下列说法不正确的是()
A、该技术使水分解的文字表达式为
激光
水--→氢气+氧气
催化剂
B、水分解产生氢气的同时释放巨大的能量
C、水分解和氢气燃烧都不会产生污染
D、该技术可将太阳能转化为氢能源
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- 关 键 词:
- 燃料的合理利用与开发 燃料 合理 利用 开发 第二 课时 教学 设计
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