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29122:
"新部编版二年级语文上册全册教案完整版@#@部编版二年级上册语文@#@第1课《小蝌蚪找妈妈》教案@#@教学目标:
@#@@#@ 1、知识目标:
@#@知道小蝌蚪变成青蛙的过程;@#@@#@ 正确分辩:
@#@迎上去追上去游过去;@#@@#@ 2、能力目标:
@#@培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;@#@@#@ 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;@#@@#@ 3、情感目标:
@#@了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。
@#@@#@ 重点难点:
@#@@#@ 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;@#@@#@ 难点是分角色朗读和表演。
@#@@#@ 教具准备:
@#@@#@ 头饰、课中操音乐多媒体课件@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、谜语导入,激发兴趣:
@#@@#@ 亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:
@#@@#@ 1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。
@#@板书:
@#@小蝌蚪@#@ 2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。
@#@板书:
@#@青蛙@#@ 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?
@#@板书:
@#@妈妈@#@ 4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。
@#@板书:
@#@找@#@ 齐读课题:
@#@第33课小蝌蚪找妈妈@#@ 二、观看动画,理清思路:
@#@@#@ 1、先请大家看这篇文章的动画片。
@#@@#@ 2、这篇课文讲了一件什么事?
@#@@#@
(1)这篇课文主要讲的是:
@#@小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。
@#@@#@
(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
@#@@#@ 随机板书:
@#@找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字@#@ 三、配乐朗读,初步感知:
@#@@#@ 1、师配乐范读,学生回答:
@#@这篇课文有几个自然段?
@#@在书上标出。
@#@@#@ 2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。
@#@@#@ 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着@#@ 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
@#@@#@ 板书:
@#@长出后退长出前腿尾巴变短@#@ 四、研读课文,理解内容:
@#@@#@ 1、那蝌蚪是什么样?
@#@学习第一段@#@ 帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。
@#@@#@ 2、青蛙什么样?
@#@学习第四段:
@#@@#@ 采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
@#@如——@#@ 例:
@#@我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。
@#@(阐述自己的特征)@#@ 3、跳课中操《小青蛙找家》@#@ 4、指导写“披”字@#@ 5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
@#@@#@
(1)用情景模拟和看课件演练的形式,让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;@#@并板书:
@#@迎追游@#@
(2)指导朗读不同的语气:
@#@小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱@#@ (3)引导质疑:
@#@为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?
@#@(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白:
@#@之所以小蝌蚪认错,是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚,才造成这样的误会。
@#@以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体,把特征说全。
@#@另外,小蝌蚪也不对,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解。
@#@@#@ 五、板书总结,回顾全文:
@#@@#@ 这篇课文有两条线索,一条是找,讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到鲤鱼阿姨就迎上去问,看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊,最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。
@#@同时在找的过程中身体发生了一系列的变化:
@#@先长出两条后退,再长出两条前腿,最后尾巴变短不见了,变成了青蛙。
@#@@#@ 课堂练习:
@#@@#@ 小蝌蚪先长出(),过了几天,又长出(),再过几天,()变短了,渐渐的,()已经不见了,变成了()。
@#@@#@ 六、资料汇报,知识拓展。
@#@@#@ 1、青蛙:
@#@两栖动物,头部扁而宽、口阔、眼大,皮肤光滑,颜色因环境而不同,通常为绿色,有灰斑。
@#@趾间有薄膜相连,生活在水中或靠近水的地方。
@#@善跳跃,会游泳,多在夜间活动。
@#@幼体叫蝌蚪,主要吃田间的害虫,对农业有益。
@#@又称田鸡。
@#@@#@ 2、青蛙的本领可大啦!
@#@一天可以吃七十多只害虫,一年可以消灭一万五千多只害虫。
@#@是人类的好朋友。
@#@小朋友可要爱护关心它。
@#@@#@ 3、青蛙的家族可大啦。
@#@有成员三千多种。
@#@有绿衣青蛙,生活在水中,兄弟有很多,他们有的是穿红衣服,有的穿黑衣服,有的生活在陆地上,有的生活在树上……@#@ 3、青蛙是人类的朋友,是庄稼的保护神,农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。
@#@为了让这位朋友生活得更舒适、安全些,我们作为他的朋友,应该用心去爱护关心他。
@#@同学们,你们能为他做点什么吗?
@#@(环保教育)@#@ 4、师总结:
@#@青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,我们应该保护青蛙。
@#@@#@ 5、填空后总结:
@#@老师明白了,原来啊,小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。
@#@@#@ 活动4【练习】巩固练习,理解内容@#@ 1.说一说小蝌蚪变成青蛙的过程:
@#@池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出两条(),又过了几天,长出两条(),没过多久,()不见了,变成了一只只能捉害虫的()。
@#@@#@ 2.读最后一段。
@#@@#@ 你们已经长成青蛙了。
@#@@#@ 小青蛙的尾巴已经不见了。
@#@@#@______________已经_______________。
@#@@#@第2课《我是什么》教案@#@【教学目标】@#@1.认识11个生字,会写4个字冲、池、浮、黑。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
@#@@#@3.初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点。
@#@通过对比朗读,感受语文学习的乐趣。
@#@激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
@#@@#@【教学流程】@#@一、游戏开课,激趣入文@#@
(一)聊天引出谜语。
@#@说说猜谜的方法。
@#@总结:
@#@要看完整个谜面。
@#@如果看到一半猜到答案,可以从下文去寻找证据,不急着说。
@#@@#@
(二)师生一起猜两则谜语。
@#@重点引导学生,边读边思考答案,随着谜面的逐行出示,排除错误答案,得到正确的谜底。
@#@@#@谜语一、我是一朵小白花,一夜北风遍地开。
@#@无根无枝无花叶,朵朵都从天上来@#@谜语二、我是一颗小硬球,握在手里冷飕飕,有大有小从天降,动物庄稼都害怕。
@#@@#@(三)方法总结:
@#@遇到用“我”开头介绍自己的谜语,猜谜的时候,我们可以把答案代入到谜面中念一念,以确定自己的答案是否正确。
@#@@#@(四)师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中,逐行验证。
@#@@#@【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏,用游戏导入,可以拉近师生的关系,营造一个轻松愉悦的课堂。
@#@本课既是科学童话,同时是一则谜语。
@#@学生没有学过猜谜的方法,拿到30课,不知道从何入手。
@#@以两则简短的谜语入手,让孩子学会简单的猜谜方法,这方法可以迁移到课文学习中。
@#@】@#@二、初读课文,整体感受@#@
(一)出示整篇课文,迁移猜谜的方法。
@#@@#@1.今天学习的《我是什么》也是一则谜语,只不过它的谜面比较长。
@#@看到这么长谜面不用害怕,刚才我们是逐行猜,现在我们可以逐段猜测。
@#@@#@2.逐段出示课文,让学生逐步排除错误答案,最终得出“水”这个答案。
@#@@#@【设计意图课前学生虽然读过课文,但不一定能猜对答案,孩子们更多的是根据其中的一句话、一段话猜测出“鱼、海啸、海浪”等答案。
@#@如果学生整篇课文漫无目的地找,对大多数孩子来说是一件难事。
@#@所以教师和学生一起逐段排除,那就好比教师牵着孩子的手,慢慢地翻过一座小山,学生很安全,很安静地学习着,而这一种猜谜方法无疑会迁移到孩子以后的猜谜活动中。
@#@】@#@三、针对不足,精讲多练@#@
(一)创设情境,快乐学习@#@1.我们已经猜出谜语了,水宝宝出现了。
@#@现在的水宝宝还在池子里,它很想去小溪里散步(出现小溪的画面),你们能帮帮它吗?
@#@@#@2.出示水宝宝接到的难题卡:
@#@读准带有生字的词语和句子。
@#@@#@3.激发学生接受挑战的信心。
@#@@#@
(二)词语练习:
@#@@#@1.老师检查预习的时候发现,同学们读词语的时候是唱读,谁能像老师一样领着大家把整个词连起来读?
@#@@#@老师示范一个词语“池子”@#@学生领读“池子、小溪、江河、海洋”@#@2.出示:
@#@@#@温和灌溉田地发动机器@#@暴躁淹没庄稼冲毁房屋@#@检查学生能否整个词连起来读。
@#@@#@3.联系上下文理解“温和”、“暴躁”@#@教师引述:
@#@水宝宝脾气温和的时候,它会……水宝宝脾气暴躁的时候,它会……@#@因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器,所以人们说它脾气很……因为水宝宝会淹没庄稼、冲毁房屋,所以人们说它脾气很……@#@(三)句子练习:
@#@@#@1.出示长句子,学生齐读。
@#@@#@平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
@#@@#@2.观察句子,水有什么变化?
@#@(从安静到喧闹从小到大)@#@3.教师出示形象的句子@#@师:
@#@孩子们,能不能通过你的朗读,让水宝宝慢慢变大,速度慢慢变快?
@#@@#@4.学生自己试读、个别展示读、全班齐读。
@#@@#@我@#@在池子里睡觉,@#@在小溪里散步,@#@在江河里奔跑,@#@在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
@#@@#@(四)段落练习@#@1.出示第四自然段,请学生朗读。
@#@@#@2.指出不足:
@#@能读通顺,但是没有读出水性格的对比。
@#@@#@3.出示改变后的第四段@#@有时候我很温和,@#@有时候我很暴躁。
@#@@#@我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。
@#@@#@我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。
@#@@#@人们想出种种办法管住我,@#@让我@#@光做好事,@#@不做坏事。
@#@@#@4.说说发现(温和和暴躁一一对应起来写,字数一一对应,很有节奏感)@#@5.学生读温和的部分,教师读暴躁的部分。
@#@@#@6.教师小结:
@#@朗读的时候,如果能把事物的变化,把事物完全不同的特点,用声音表现出来,你就是出色的朗读家啦!
@#@@#@【设计意图通过“让水宝宝前进“这样一个情境营造,引导学生快乐地进行下面三个板块的学习。
@#@在童话的环境中学习童话,这能让孩子快乐学习。
@#@第一学段,字词仍是教学的重点。
@#@但是如果面面俱到,不仅浪费时间,而且收效甚少。
@#@在课前检查预习的时候,发现学生的问题,然后到课堂里进行专项练习,目标明确,时间保证,学生能明显感受到自己的进步。
@#@有感情地朗读课文这项本领需要老师的指导,教师范读对模仿性极强的第一学段的孩子来说,这是最好的示范。
@#@】@#@四、整体感知形态变化@#@
(一)继续营造如童话般的学习环境:
@#@@#@1.通过同学们的努力,现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了,这都是小朋友的功劳啊!
@#@掌声表扬一下自己吧!
@#@@#@2.还愿意送水宝宝去江河吗?
@#@(出示:
@#@江河的图片)@#@3.出示水宝宝接到的“一级难题卡”要求:
@#@@#@读读一、二自然段,圈一圈水变成了哪些事物?
@#@@#@
(二)朗读一、二自然段,圈圈水变成了哪些事物。
@#@@#@(三)选择老师给出的句式,连起来说一说。
@#@@#@4.小结:
@#@小朋友真厉害,用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么。
@#@@#@5.看看水宝宝有没有变化。
@#@(动画出示水宝宝从小溪进入江河的画面)@#@【设计意图水宝宝第一次前进,孩子们花的时间很多。
@#@而这个板块短小、轻松,学生很快就能完成。
@#@有张有弛,孩子们才不会疲劳。
@#@】@#@五、简单学习一二两段@#@
(一)营造氛围@#@1.水宝宝即将到达大海啦,孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗?
@#@@#@2.出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求:
@#@@#@水是怎么变成云的?
@#@@#@云碰到冷风会变成什么?
@#@@#@
(二)学习第一段@#@1.闭上眼睛听老师读着第一自然段,你的眼前出现了什么画面。
@#@@#@2.第一次感受从水变到云。
@#@师边说边板贴“水”“汽”“云”三张小卡片黑板上只点两三点@#@师:
@#@一点两点小点儿够了吗?
@#@重点感受“无数”@#@3.第二次感受从水变到云。
@#@水弟弟也想变,谁来帮它变一变。
@#@一个学生上台贴,其他学生下面讲。
@#@@#@师:
@#@小点儿分开可以吗?
@#@重点感受“连城一片”@#@4.第三次感受从水变到云。
@#@水妹妹也来啦,谁来帮它变一变。
@#@师:
@#@想帮水宝宝的同学一起站起来说水变化的过程,说得越整齐,水宝宝变到空气中小点点就越多,我们一起整齐地来变一变好吗?
@#@@#@学生齐说,老师板贴。
@#@@#@5.联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍@#@这些云有时候穿着白衣服,(出示图片)那就是——白云@#@有时候穿着黑衣服,(出示图片)那就是——乌云。
@#@@#@早上的太阳照着云朵,云朵红彤彤的(出示图片),那就是——朝霞@#@晚上的太阳映着云朵,云朵红艳艳的(出示图片),那就是——晚霞。
@#@@#@(三)学习第二段@#@1.(播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁?
@#@引出第二段。
@#@@#@2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?
@#@教师根据学生回答,把刚才摆在黑板上的三张写着“云”的卡片反过来,三张卡片分别变成“雨”“雹子”“雪”@#@3.出示第二自然段,教师引述:
@#@水珠水珠你叫什么名字?
@#@@#@小硬球小硬球你叫什么名字?
@#@@#@小花朵小花朵你叫什么名字?
@#@@#@作者用这种写法,把雹子、雪花的样子写得多生动呀!
@#@@#@4.摆卡片,感受“落、打、飘”用词的准确。
@#@@#@师:
@#@这些“雨”“雹子”“雪”,他们如果一起落下来的时候,位置各不相同哦,教师把“雨”“雹子”“雪”,三张卡片摆成中、低、高三个位置。
@#@(因为打的速度最快,飘的速度最慢)@#@5.想象画面,体会“落、打、飘”用词的精妙@#@师:
@#@老师读到“落”的时候仿佛看到小水珠撑着降落伞从天而降。
@#@你读到“打”的时候看到了什么呢?
@#@读到“飘”的时候又看到什么了呢?
@#@@#@6.三个动词、三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前,让我们一起再来把这一段读一读吧。
@#@这次沈老师要闭上眼睛喽。
@#@@#@7.亲爱的同学们,因为你们完成了“超级难题卡”,现在水宝宝已经在大海里唱歌跳舞开大会了。
@#@不过现在水宝宝一变,又变到了汉字中,不知道你发现了没有@#@【设计意图第一自然段中,从水变为云,如果让孩子重复读会很乏味。
@#@通过摆卡片、画简笔画的方式,学生能清楚地感受到水变化的经过。
@#@但是了解变化经过不是语文学习的主要目的,我通过三次摆卡片,让学生从不熟悉到有点熟悉到完全知道,学生通过动手摆摆、嘴巴说说,不知不觉中练习了对课文语言的复述。
@#@第二自然段,三个比喻的生动,三个动词的精准如果拎出来讨论无疑是乏味的。
@#@把“雨”“雹子”“雪”,三张卡片摆成中、低、高三个位置,学生通过说明理由,无疑自己会告诉自己,作者用词真准确呀。
@#@】@#@六、引导观察指导书写@#@
(一)出示“冲、池、浮、黑”四个字@#@
(二)发现水宝宝在不同的偏旁里。
@#@@#@(三)出示教师事先拍下的学生练习的字@#@1.今天老师发现每一个同学都把“冲”字写得很好,老师就不教了。
@#@@#@2.比较学生写的“黑”字和范字。
@#@找出最主要的一个问题——横斜了。
@#@教师指导“四点底”写的时候的注意点“一左加三右两大包两小”@#@3.比较学生写的“浮”字和范字。
@#@找出最主要的一个问题——弯钩倾斜了。
@#@@#@4.比较学生写的“池”字和范字。
@#@找出最主要的一个问题——竖弯钩不够圆润。
@#@@#@5.学生书写、教师巡视个体指导。
@#@@#@师:
@#@如果能够把老师今天指出来的三个地方写好,就得优秀。
@#@如果还能观察到其他细节,老师会打两个优秀。
@#@@#@第3课《植物妈妈有办法》教案@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、会认本课12个生字及新词,理解词语的意思。
@#@会写4个生字,认识多音字“为、得”。
@#@@#@2、能正确、流利有感情地朗读课文。
@#@@#@3、初读课文,了解植物传播种子的一些方法。
@#@@#@教学重难点:
@#@识字写字。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、课前检测:
@#@@#@1、读句子划去括号申不合适的字。
@#@@#@1)“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。
@#@@#@2)从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。
@#@@#@3)课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。
@#@@#@4)人能产生(巨、具)大的力量。
@#@@#@2、在括号里对上合适的词语。
@#@@#@()的云海()的山峰()的画家()的风景()的岩石()的雄鸡@#@二、谈话导入,揭示课题。
@#@@#@同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗?
@#@今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
@#@板书课题。
@#@出示学习目标:
@#@@#@三、初读感知:
@#@@#@1、教师范读课文@#@请你边听边想,想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行,用“——”标出。
@#@@#@按提示回答:
@#@
(1)课文中讲了______、______和______三种植物。
@#@@#@
(2)课文中讲了三种植物,有______、______和@#@______。
@#@@#@2、自由读课文@#@3、同桌互读课文@#@4、做找朋友的游戏:
@#@同桌互认读生字,交流识字方法。
@#@@#@5、扩词练习【小组让学生扩词,其他学生跟读】@#@四、随文检查生字:
@#@@#@1、孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为(wé@#@i)家。
@#@牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?
@#@@#@旅lǚ组词:
@#@旅行@#@2、出示:
@#@蒲、降、娃、纷(认读出示拼音)@#@蒲:
@#@图片、组词蒲公英。
@#@降落伞:
@#@图片组词。
@#@娃:
@#@音节、组词。
@#@纷:
@#@音节、组词。
@#@@#@出示句子:
@#@蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
@#@@#@只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风/纷纷出发。
@#@@#@3、出图:
@#@带刺的苍耳@#@苍、洼、啪、炸、蹦(出示音节认读、组词)@#@出示句子:
@#@苍耳妈妈有个好办法,它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
@#@@#@只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野﹑山洼。
@#@@#@出示:
@#@豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
@#@@#@啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦跳着离开妈妈。
@#@@#@4、植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
@#@@#@那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
@#@(说一说这....@#@类的词语)@#@5、读生字歌谣。
@#@@#@小小蒲公英娃呀,乘者降落伞飞呀,纷纷旅行到山洼呀。
@#@小小苍耳娃哟,带刺铠甲穿呀,挂住皮毛跑山洼呀。
@#@@#@小小豌豆荚呀,啪的炸开蹦跳离开哟。
@#@小朋友们细观察,探究植物奥秘呀。
@#@@#@6、考考你。
@#@@#@降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识@#@“洼、娃”比较异同,编字谜说说和圭字相关的汉字。
@#@@#@“有女就是娃,有水成坑洼,有手把画挂,有口是好哇,有虫变青蛙,有人是最佳。
@#@”@#@7、我会正确地、流利地读课文。
@#@(单独读、合作读、小组读等)@#@
(1)开火车读,要求读得正确、流利;@#@@#@
(2)美读,要求读得有感情。
@#@@#@(3)自由读给喜欢的小伙伴听。
@#@@#@(4)看植物名称读出相对应段落。
@#@@#@五、小小书法家,书写要规范。
@#@@#@1、今天老师要教大家4个生字,是哪四个字呢?
@#@@#@2、指名读,组词。
@#@@#@3、自由“读帖”,说说你的发现。
@#@已—己,字形相近,提示编儿歌区别。
@#@@#@4、师范写“识”这个字,学生仿写,练写这四个字。
@#@师生评价。
@#@@#@六、总结:
@#@@#@大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。
@#@@#@七、课后检测:
@#@@#@完成小状元p5:
@#@1、4、6@#@板书设计:
@#@@#@3、植物妈妈有办法@#@蒲公英苍耳豌豆@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、复习巩固本课的生字新词,联系上下文解释指定词语,会写6个生字。
@#@@#@2、能正确、流利有感情地朗读课文。
@#@背诵课文。
@#@@#@3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@知道三种植物传播种子的方法。
@#@@#@教学难点:
@#@理解课文中的重点词语,知道植物传播种子的方法。
@#@教学过程:
@#@@#@一、课前检测:
@#@@#@1、出示字词卡片,读准字音@#@蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察@#@降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚@#@已经如果准备好办法啪的一声四海为家许许多多@#@2、导入课题:
@#@@#@3、出示学习目标:
@#@@#@二、朗读感悟:
@#@@#@1、学习课文第1节。
@#@@#@
(1)默读,找出不理解的词语。
@#@(用“?
@#@”标出)@#@
(2)重点理解:
@#@“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?
@#@孩子:
@#@在本课指的是植物的种子。
@#@@#@长大:
@#@是指种子已经成熟。
@#@旅行:
@#@文中指植物的种子传播出去。
@#@四海为家:
@#@指的是种子到处生根发芽。
@#@@#@(3)指导感情朗读。
@#@@#@(4)这节提出了一个什么问题?
@#@课文讲了哪几种植物传播种子的方法?
@#@@#@2、学习课文第2节。
@#@@#@
(1)自由读课文,找出疑难问题。
@#@@#@
(2)学生质疑,全班讨论释疑。
@#@@#@蒲公英的种子是怎样的?
@#@为什么离开妈妈?
@#@@#@结合理解重点词语:
@#@降落伞@#@观察实物,问:
@#@这里的降落伞指什么?
@#@(一朵毛茸茸的小花)纷纷:
@#@实物演示,让学生说一说种子是怎样飞的。
@#@(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。
@#@)谁能用“纷纷”说一句话。
@#@@#@准备:
@#@用准备说一句话。
@#@这里为什么说“准备”?
@#@(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。
@#@@#@(3)乘着风:
@#@投影出示“乘”的三个意思:
@#@读一读,选择正确答案。
@#@(画√)@#@a)搭坐公共交通工具。
@#@b)表示利用条件。
@#@C)登,由低处到高处。
@#@d)进行乘法运算@#@(4)填空练习。
@#@蒲公英妈妈为孩子准备了(),孩子()离开妈妈。
@#@@#@(5)小结:
@#@蒲公英种子传播需要哪两个条件?
@#@板书:
@#@降落伞,风吹。
@#@@#@(5)指导感情朗读。
@#@@#@(6)小结学习方法并板书。
@#@@#@3、学习课文第3节。
@#@@#@
(1)用学习第2节的方法自学第3节。
@#@先找出疑难问题再四人一组讨论。
@#@@#@
(2)汇报自学情况。
@#@@#@重点理解“带刺的铠甲”。
@#@什么是铠甲,在这里指什么?
@#@古代士兵身上穿的护身衣,用金属和皮革连缀而成。
@#@学生观察实物,手触感觉它的坚硬。
@#@@#@(3)填空练习。
@#@苍耳妈妈给孩子准备了(),孩子()离开妈妈。
@#@@#@(4)指导感情朗读。
@#@@#@(5)小结并板书:
@#@苍耳种子传播需要哪两个条件?
@#@(带刺的铠甲、@#@动物带)@#@4、运用同样的学习方法自学第4节。
@#@@#@
(1)自学后做填空练习。
@#@@#@豌豆妈妈给孩子准备了(),让孩子(),豆荚炸开,孩子()离开妈妈。
@#@@#@
(2)提问板书:
@#@豌豆种子传播需哪两个条件?
@#@板书(豆荚、太阳晒)。
@#@@#@(3)指导感情朗读。
@#@@#@()豆荚炸开,孩子们()离开妈妈。
@#@@#@①读原句:
@#@豆荚炸开,孩子们离开妈妈。
@#@②填空后再读一读。
@#@③比较你喜欢哪句,为什么?
@#@④读第4节。
@#@@#@5、小结2、3、4节内容。
@#@@#@通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法,知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件,这样才能使自己的“孩子”四海为家。
@#@@#@6、背诵课文。
@#@
(1)指导背诵的方法。
@#@
(2)择段背诵。
@#@(3)同桌@#@比背。
@#@@#@7.学习第5节。
@#@@#@
(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法?
@#@@#@
(2)齐读第5节,背诵下来。
@#@@#@(3)为什么粗心的孩子得不到它?
@#@@#@三、总结:
@#@@#@学了《植物妈妈有办法》这一课,大家有什么新的收获?
@#@大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。
@#@@#@四、课后检测:
@#@完成小状元P5:
@#@2、3、7@#@板书设计:
@#@@#@3、植物妈妈有办法蒲公英──风苍耳──动物豌豆──太阳@#@ @#@@#@语文园地一教案@#@教学目标:
@#@@#@1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
@#@能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。
@#@@#@2、规范学生生字的书写。
@#@@#@3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。
@#@@#@4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
@#@重点难点:
@#@@#@1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
@#@@#@2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
@#@课前准备:
@#@@#@1、制作多媒体课件。
@#@(教师)@#@2、制作生字词卡片。
@#@(学生)@#@课时分配:
@#@三课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、识字加油站。
@#@@#@1、发现识字方法,激趣识字。
@#@@#@学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?
@#@指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
@#@@#@2、出示生字学生认读。
@#@@#@3、识字游戏“开火车”。
@#@@#@二、字词句运用。
@#@@#@1、读一读:
@#@@#@迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头@#@2、在小组内演一演。
@#@@#@3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
@#@@#@4、句子练习。
@#@@#@
(1)学生自由读一读书上的两个句子。
@#@@#@
(2)同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话。
@#@@#@(3)请同学在全班交流练习说句子。
@#@@#@三、书写提示。
@#@@#@1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
@#@@#@2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
@#@@#@3、学生书写,老师";i:
1;s:
22579:
"伊利牛奶营销策划方案@#@伊利牛奶营销策划方案@#@@#@ 篇一:
@#@伊利牛奶营销策划书@#@ 第一章伊利牛奶营销策划书@#@ 策划人:
@#@周恬@#@ 组员:
@#@陈雄、钟杰、兰思伊、姚俊楠、朱艳@#@ 指导老师:
@#@***@#@ 时间:
@#@2013年4月@#@ 前言@#@ 随着人们生活节奏的不断加快,人们的饮食规律也发生了改变。
@#@牛奶已经成为人们生活中必不可少的食物组成部分了,提起牛奶很多人都会想到伊利这个品牌,伊利牛奶在中国几乎成了家喻户晓的,我们通过对产品市场的综合调查分析,以提高伊利纯牛奶的市场占有率为主要目的进行一次对伊利牛奶的营销策划活动,主要针对人群为在读的广大师生。
@#@随着人们经济水平的提高和自身健康与生活质量的提高,牛奶成为了人们不可缺少甚至是最为重要的营养食品之一,市场上的牛奶有很多品牌,如蒙牛、伊利、海河、雀巢、光明等品牌。
@#@在为伊利销售的前期我们做了大量有关资料的收集、市场调查、数据分析的工作,对目前株洲大学市场状况、市场趋势、消费者的心里与需求进行了分析。
@#@本次策划由6个人完成,前期工作中对小组每个人分别安排了不同的工作,相继完成了市场调查以及资料汇总等工作。
@#@在相应的工作计划中,小组成员及时有效的完成了自己的工作,相信这份策划能够有效的促进伊利牛奶的销售的工作。
@#@@#@ 目录@#@ 一、伊利牛奶促销目的...................................................................................................................1@#@ 二、牛奶市场分析...........................................................................................................................4@#@ 三、SWTO分析..................................................................................................................................9@#@ 四、促销方案.................................................................................................................................10@#@ 五、预算方案.................................................................................................................................11@#@ 六、进度安排.................................................................................................错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@ 七、人员安排.................................................................................................................................12@#@ 一、伊利牛奶促销策划目的@#@ 通过本次的校园伊利牛奶促销活动主要有一下几个目的。
@#@@#@ 1)通过现场促销活动提升伊利牛奶的知名度和美誉度,促进消费者的购买欲望,提高销售额。
@#@@#@ 2)推出伊利牛奶的新产品,增加伊利牛奶的市场占有率。
@#@@#@ 3)为伊利牛奶培养一批忠实顾客。
@#@@#@ 4)这次促销大概要保证10万的销售额。
@#@@#@ 二、牛奶市场分析@#@
(一)市场环境分析@#@ 伊利以其优质奶源制造而成的优质牛奶和良好的服务,获得了广大消费者的认可和青睐,在消费者心中树立了良好的品牌形象确立了自己市场老大的地位。
@#@本次促销的伊利纯牛奶,实惠、天然、营养、香浓、新鲜,有足够多的卖点吸引消费者的眼球了。
@#@@#@ 大学生的生活水平较为普通,绝大部分学生对于饮食都很关注。
@#@纯牛奶营养价值高,是大多数学生的首要选择。
@#@通过对超市及周围同学的调查,购买纯牛奶的同学占购买饮品总人数的20%左右,在所有销售的饮品中名列前茅。
@#@@#@
(二)产品分析伊利牛奶是中国最好的牛奶,秉承奉献最佳品质的理念,致力打造。
@#@精选纯正血统荷斯坦奶牛,每只独享约3000平方米左右的自由空间。
@#@多年来,伊利集团坚决贯彻“奶王”的发展战略,始终致力于对奶源等基础设施建设的大力投入,是行业内首家完成全国奶源布局的企业。
@#@@#@ 1、伊利牛奶的分类:
@#@@#@ 伊利牛奶由液态奶、冷饮、奶粉、酸奶和原奶五大事业部组成,全国所属分公司及子公司130多个,旗下拥有雪糕、冰淇淋、奶粉、奶茶粉、无菌奶、酸奶、奶酪等1000多个产品品种。
@#@其中,伊利金典有机奶、营养舒化奶、畅轻酸奶等产品因其回味无穷的独特口感和科学合理的营养价值倍受市场认可,成为消费者心目中最受欢迎的“明星产品”。
@#@2、伊利产品结构战略@#@ 高科技含量、高附加值的乳制品业务收入已占据伊利整个产品线的40%;@#@奶粉产品对主营业务收入的贡献进一步提升。
@#@截至2009年,伊利雪糕、冰淇淋产销量已连续17年居全国第一,伊利超高温灭菌奶产销量连续多年在全国遥遥领先,伊利奶粉、奶茶粉产销量自2005年起即跃居全国第一位。
@#@@#@ 3、销售状况@#@ 大学生的生活水平较为普通,除去少数大学生经济水平较低,绝大部分大学生对于饮食极为关注。
@#@纯牛奶营养价值高,是很多大学生的首要选择。
@#@通过对超市及周围同学的调查,购买纯牛奶的同学占购买饮品总人数的20%左右。
@#@在所有销售的饮品当中名列前茅。
@#@但也有几大问题:
@#@@#@ 销售市场结构失调,2006年伊利集团液态奶销售收入为亿元,增长速度非常快。
@#@而相比之下,其他产品如奶粉及奶制品、冷饮等增长缓慢。
@#@因此,在销售收入中液态奶所占份额比例不断扩大,到2012年已占主营业务收入的%。
@#@同年,三大系列产品即液体乳、奶粉及奶制品、冷饮总销售收入为亿元,其中液态奶占%。
@#@这样的产品销售结构和业务结构不合理,使得其销售收入不均衡,进而使伊利集团下年度实施的销售计划总量产生失衡,导致生产规模和终端消费市场不均衡。
@#@这样的销售系统周期性失衡,将给其乳业发展带来较大的风险。
@#@@#@ 基本经营模式不完善,主要是“公司+牧场小区+奶户”的模式。
@#@这种产业化模式的优点是能利用公司的资金、技术、市场及管理优势,克服小生产与大市场的矛盾,其缺点是缺乏与农民利益的紧密结合。
@#@@#@ 所面对的奶业产品市场是一个同质化现象非常严重的市场,大致的市场情况是高端的几个企业在不断地打价格战和广告战,相互挤占市场。
@#@只有科学地制定包括产品、价格、渠道、沟通等自有品牌营销策略,才可以保证自有品牌长期具有竞争优势。
@#@@#@ 4、存在不足量等伊利纯牛奶虽然营养价值高、实惠,但是相对于其他奶制品而言价格仍然偏高。
@#@作为饮品,有很多的竞争者和替代品,对伊利纯牛奶的销售造成很大的威胁,现在消费观念更加理性,产品种类繁多的校园市场品牌效应会减弱。
@#@伊利抽查81批次有7批次含有三费者不满。
@#@诚信问题得不到顾客认同。
@#@市场竞争较激烈,没有自身优势。
@#@聚氰胺,经常出现质量问题。
@#@@#@ 篇二:
@#@伊利牛奶营销策划方案@#@ (@#@ 伊利牛奶营销策划方案@#@ 专业:
@#@@#@ 姓名:
@#@@#@ 学号:
@#@@#@ 时间:
@#@@#@ 年月日@#@ 伊利牛奶营销策划方案@#@ 一、公司介绍@#@ 伊利实业集团股份有限公司(以下简称伊利)经过近十几年的发展已成为我国乳品行业市场占有率最高的企业,并且龙头的领先优势越来越明显。
@#@伊利独占鳌头,其资产规模、产品产量、销售收入等均列首位。
@#@从行业发展入手,借助SWOT战略分析法,对影响伊利发展的优势、劣势、机会和威胁等内生因素和外生因素进行综合分析,研究适合伊利发展的战略。
@#@@#@
(一)伊利实业集团股份有限公@#@ 司发展现状@#@ 伊利实业集团股份有限公@#@ 司成立于1993年经过十多年年@#@ 的快速发展,目前发展成为国内乳品行业的龙头企业。
@#@利用SWOT模型分析伊利目前内部的主要优势与劣势,以及面临的机会和威胁,以期对伊利制定科学的发展战略有所启示。
@#@@#@
(二)产业内部优势与劣势分析@#@ 1、伊利内部优势(S)@#@ 奶源优势。
@#@奶源基地是乳业生产的第一车间,伊利地处中国最大的牛奶输出地—@#@ 内蒙古,天然地拥有优质而丰富的奶源,这一@#@ 优势很难被其他企业超越。
@#@伊利已经建立了呼包、京津唐、东北为主的三大奶源基地,同时开辟了内蒙古锡盟、赤峰和山东、山西、西安、沈阳等新的奶源基地,拥有优质牧场近200个,可控良种奶牛超过200万头。
@#@@#@ 管理优势。
@#@伊利采用以技术为依托的精确管理理念,要求把供应链中的每一个环节都最为关注的重点,将奶农、牧场、奶站、供应商,加工经销商、服务商等都纳入质量控制系统。
@#@伊利在国内率先提出SQS奶站标准管理体系的概念,力争通过奶站管理精确化、卫生清洁化、收奶器具整齐化、挤奶规范化、标识统一化——“五化”管理,以及用标准化的程序指导奶站进行正确的质量管理。
@#@在对经销商的选择上,伊利有一套严格的筛选和评估标准,保证经销商的基本素质。
@#@在业务合作中,每月度/季度/年度会对经销商的合作进行阶段评估,尤其对经销商的进、销、存管理上,全面实现了电子信息化进行及时跟进。
@#@伊利还采用了MES产品追踪系统,对从生产到消费者手上的任一产品,都能快速准确地追溯到各个环节。
@#@先进的管理理念使得,经销商由原来的“坐商”转变为“行商”,由原来的被动服务到主动积极地开发和维护市场。
@#@@#@ 品牌优势。
@#@伊利集团的品牌价值从去年的亿元飚升至亿元,蝉联中国乳业榜首:
@#@伊利的品牌是建立在扎实的基础工作之上,依靠真情的付出渗透到消费者心里,在伊利眼里品牌战不是空间战,而是持久战,强大的品牌根植于优秀的服务,先进的技术和可靠的品质中。
@#@成为北京奥运会乳品行业独家赞助@#@ 篇三:
@#@伊利牛奶的营销策划方案@#@ 伊利牛奶的营销策划方案@#@ 一.市场分析@#@ 伊利集团及伊利牛奶的现状分析@#@ 销售环境分析@#@ 自我分析和销售比较@#@ 消费者分析@#@ 竞争对手@#@ 二.广告策略@#@ 营销策略@#@ 广告定位@#@ 三.广告预算@#@ 本组成绩计算及结果记录@#@ 他组对本组的评论归纳@#@ 改进或推广总结@#@ 商场营销策划方案:
@#@@#@ 一.市场分析@#@ 随着人们生活节奏的不断加快,人们的饮食生活也被深深打上了时代的烙印。
@#@市场上现成的牛奶为广大群众提供了很大的便利,所以成为了很多人生活中不可缺少的食物组成部分。
@#@提起牛奶,很多人都会记得伊利这个品牌,伊利牛奶在中国几乎是家喻户晓的。
@#@经调查发现大学生是方便面的重要消费群体,长期的泡食方便面让很多的大学生缺少营养,而牛奶能够及时的为他们提供一些营养,食用也方便.很受在校大学生的欢迎.我们通过对产品市场的综合调查分析,以提高伊利牛奶在广州大学华软软件学院的市场占有率为主要目的进行一次对伊利牛奶的营销策划活动.主要针对人群为华软的广大师生.@#@ .伊利集团及伊利牛奶的现状分析@#@ 虽然伊利这个品牌家喻户晓,可为了广大的学生更好,更全面的认识伊利牛奶这个品牌,对它的生产集团及其现状我们再做一个详细的分析.@#@ 伊利集团不久前在我国乳品行业内率先通过了有机产品的4项权威认证。
@#@作为我国首家进军有机奶的企业,伊利将于近期在国内推出首批有机奶产品,填补我国在该领域的空白。
@#@@#@ 伊利集团于2006年4月分别获得了由我国有机奶认证权威机构国家环保总局南京国环有机食品认证中心(OFDC)颁发的“有机奶精饲料加工”和“有机奶粉加工”两项认证。
@#@2006年10月11日,又同时获得了“有机奶牛生产”和“有机液态奶加工”两项认证。
@#@至此,伊利集团获得了有机奶产品生产的全部资质认证。
@#@与此同时,伊利成功地开发出金典有机纯牛奶产品和奶牛有机系列精补料产品,同时创建了有机奶产业链建设模式。
@#@@#@ 有机奶是按照有机标准生产,并经过严格认证的“最健康、最天然”的奶制品。
@#@目前,我国虽然已经有“无公害牛奶”、“绿色食品牛奶”等健康牛奶,但与有机奶相比,还存在层次上的差别。
@#@@#@ “无公害牛奶”和“绿色食品牛奶”在生产加工过程中,仍旧允许使用某些人工合成的化学物质,而有机奶则强调“全程无污染”,其生产加工过程中包括奶牛生长环境的水质、空气、饲草料等严禁使用化肥、农药、激素、生长调节剂等人工合成的化学物质,其包装、储藏、运输也都要严格遵照有机食品的相关标准。
@#@除此之外,厂家还必须建立完善的质量跟踪审查体系。
@#@正因为如此,对广大消费者来说,有机奶是最安全的奶制品。
@#@@#@ 据了解,以现有条件,伊利每年将具备向消费者提供近4000吨的有机奶的能力。
@#@由于有机奶的成本非常高,有机奶的市场定价也将远远高于普通奶。
@#@@#@ 伊利牛奶的品种繁多,现在销售中的品种有:
@#@伊利纯牛奶,金典奶,营养舒化奶(全脂型,低脂型),功能奶,果之优酸乳,优酸乳,味可滋(草莓味,巧克力风味,抹茶味,香浓原味,芦荟风味,蜜桃汁,青苹果风味),花色奶,谷粒多谷物奶,早餐奶,儿童奶125ml,伊利QQ星儿童奶190ml,伊利QQ星儿童奶125ml,,伊利QQ星儿童奶125ml,伊利QQ星儿童乳饮料125ml,伊利QQ星儿童乳饮料190ml,伊利QQ星儿童乳饮料125ml,伊利QQ星儿童乳饮料190ml,伊利QQ星儿童乳饮料三角包,伊利QQ星儿童乳饮料三角包,伊利QQ星儿童乳饮料100ml,,伊利QQ星儿童乳饮料200ml),学生奶@#@ 、销售环境分析@#@ 大学生是牛奶的重要消费群体。
@#@大学生的活动范围基本都是在校园及其周边,且食堂条@#@ 件单一,吃饭时间集中。
@#@牛奶是大学生最省时、最经济、最营养的食品@#@ 、自我分析和销售比较@#@ 伊利牛奶品质优良、口味纯正,作为一种高端牛奶制品,在保证普通牛奶健康营养特性的基础上,独有的“DPM双蛋白”可以更好地维持人体正常的新陈代谢和各类物质在体内的输送,增强人体免疫力,保持人体内的酸碱平衡及水分的分布,对人体健康非常有益。
@#@且伊利牛奶品种繁多,学生可以根据各自所需选择自己需要的牛奶品种.@#@ 根据我们在网上对在校大学生的市场调查问卷得知,很多人在买方牛奶时首选考虑的是牛奶的口味,伊利正因其口感好,受广大的学生喜好.其次是牛奶的品牌,蒙牛这个占据牛奶市场的大哥大地位,牌子响,理所当然的也成为了很多学生的首选.再次庄园因其价格优势在校园中也占有一定的优势。
@#@夏近枸杞牛奶也因其包装吸引了很多购买者的眼球.这些都将是伊利牛奶必须面对的竞争者。
@#@@#@ .、消费者分析@#@ 大学生一般都离不开牛奶,而大学生一般又会在什么情况下选择牛奶呢?
@#@根据我们的调查得知:
@#@很多学生都是第一次离开父母,第一次自己准备一日三餐。
@#@而绝大多数的大学生都是在外面吃饭。
@#@特别是早餐,可供选择的食物又很有限,于是牛奶自然而然的成了他们理想的选择。
@#@另一方面,大学生都有睡懒觉的习惯。
@#@大学生的课时有很大的弹性,如果早上一二节没课一般都起得比较晚。
@#@这时候去吃早餐有很多早餐早已凉了,所以很多大学生选择了牛奶。
@#@或是第一二节有课但起晚了,匆匆忙忙赶课的首选也自然是牛奶了.牛奶不只可以充饥,也可以补充人体所需.早餐多是面包,蛋糕类,牛奶很好的就成为了附吃品.晚上牛奶可以促进睡眠,很多学生都会有喝牛奶促进睡眠的习惯,也有很多的学生在周末不喜欢出门,宿舍内牛奶成为了很好的一种充饥食品?
@#@?
@#@@#@ 、竞争对手@#@ 根据对其他品牌的调查我们得知,学生选择蒙牛的原因是因为它的品牌,选择庄园是因为其价格便宜。
@#@夏近枸杞吸引学生群体的特点是包装好看,价格适中。
@#@伊利牛奶的选择就是因其口感好,品牌好且伊利牛奶另外一个独特的卖点在于它有别于一般牛奶产品的单一,伊利牛奶不仅品种频繁多,且包装也多样好看,各类型的牛奶有各自不同的包装,好看亲切也吸引人,多样的产品多样的选择,营养也更佳@#@ 二、广告策略@#@ 根据我们多翻的讨论,我们最终确定把伊利品牌信誉度高,品牌形象亲切和“青青大草原自然好牛奶”,及“品种多”这几点强化突出。
@#@既然这是一个老品牌产品,我们的广告策略重点不用放在更大的品牌宣传上,我们在广告策略上侧重于深化伊利牛奶品种多样性宣传,对其品牌下的新产品更侧重性宣传,宣传上侧重于各品种牛奶作用上的宣传,在品牌上突出个性,让同学们在看到听到这个品牌时就觉得他与众不同,就可以强化它的品牌效应,增加消费者的记忆。
@#@我们推广的目标市场是广州大学华软软件学院,我们就要针对这个环境特点选用最合适的广告策略,和使用尽可能少的广告费用。
@#@@#@ 下面我们就进行一个更详细的说明吧。
@#@@#@ .营销策略@#@ 首先,我们选用的媒体是广播。
@#@在下课(特别是吃饭)的时间,无论我们身处校园的哪个角落都能听见广播。
@#@我们选在吃饭的时间在校园广播上推出一个介绍健康饮食知识的小栏目,比如说伊利牛奶友情提示在炎热的夏天我们应该多吃点水果,吃西红柿有美容作用等,以增加其健康的良好形象。
@#@@#@ 然后我们可以抓住我们学校几乎人手一台电脑的特殊情况且学生网络生活占了很大的课余时间这个特点在校园网上制作一个点击网页弹出式FLASH,这个FLASH最主要是突出了伊利牛奶的最新产品,新一代牛奶(后面附有这个广告的的脚本)。
@#@另外我们可以在我们校园网上发布一个由伊利公司赞助的伊利牛奶网页和FLASH设计大赛,其实这比赛就是一个很好的促销手段,因为对赛事有兴趣的同学们就会自然而然为了更进一步了解伊利更多的新产品,在了解这个新产品牛奶上而去更多地品尝,我们比赛的奖品可以设为头奖可以得到一张一个月内80%优惠的打折卡,二奖设为可以得到一张免费购买一箱牛奶的优惠券,优秀奖设为免费赠送印有伊利牛奶的字样的杯子和管子。
@#@@#@ 再者,我们还有几种比较巧的策略:
@#@@#@ 1.根据我们调查:
@#@买方牛奶的有80%的人属于有目的性的购买,但在去超市之前不会计划好要买什么品牌。
@#@我们可以在学校的几个超市在伊利牛奶最新产品的摆放,点上贴上以学生形象为画面的小的POP指示牌。
@#@突出易看,易取,易买。
@#@@#@ 2.促销。
@#@根据我们学校很多学生的一般销售手段,可以打印一些宣传单逐个宿舍发放,但我们的宣传单不同于其他人的就单张纸的宣传单,从人文关怀的角度出发,我们把宣传的海报设成日历的形式向每间宿舍分发,宣传单上还附带了对该牛奶饮食的一些小常识.@#@ 3.购买这类商品时内附送有关牛奶常识的小卡片或刮刮纸.@#@ 经过这样的广告,其实不仅更好的宣传了新产品也进一步提高了消费者对伊利牛奶的其他品种牛奶的购买量,消费者就可以有了首选伊利牛奶的理由。
@#@@#@ .广告定位@#@ 1.诉求点:
@#@品牌大、效果看得见@#@ 2.广告语:
@#@青青大草原自然好牛奶@#@ 3.广告表现:
@#@(FLASH脚本)(POP牌)宣传单@#@ 三.广告预算@#@ 1、广告目标:
@#@@#@ 通过提高品牌形象扩大销售。
@#@希望广州大学华软软件学院半年销售量达到2000箱(如果一箱方便面厂商大概纯盈利为8元,那么8*6000=48000元)。
@#@@#@ 2、广告时间:
@#@@#@ A.POP广告,广播,网络的广告时间为18:
@#@00——18:
@#@30@#@ B.促销时间为——之间的每周五下午。
@#@@#@ 3、广告预算:
@#@@#@ POP广告100元@#@ 广播100元@#@ 网络(含奖品)200元@#@ 促销赠品:
@#@200@#@ 宣传单费用:
@#@200@#@ 总费用:
@#@800(预测波动价大概价位就在800到1000之间)@#@ 在选优消费者上,我们组由于没人选,所以得到第三名;@#@而在选低消费者上,我们组是最多人选,所以排在了第三名;@#@通过评论,我们组最后只得第二名,所以指标和为3+3+2=8,而名次就在班上排了第五名。
@#@@#@ 他组对本组的评论归纳@#@ 根据他组队本组的评论,可归纳为下面几点:
@#@@#@ @#@";i:
2;s:
19908:
"医院科研工作计划范本@#@医院的科研工作要坚持以科研为龙头,带动医学技术、教学质量的提高,推动学科建设,促进医院的发展。
@#@并把科研课题研究工作推向深入,大胆创新,使医院科研工作有新的突破,努力创建科教兴医、科研兴教的新局面。
@#@下面是整理的,希望对大家有所帮助!
@#@@#@一@#@为了加快业务的发展,提高我院医务人员的整体素质和水平,根据《科研管理制度》的有关规定和最新年科教工作规划,制定最新年科研工作计划如下:
@#@@#@一、指导思想@#@最新年我院的科研工作将坚持以科研为龙头,带动医学技术、教学质量的提高;@#@同时注重发挥协作力量,鼓励横向联合,加强合作与交流,积极组织各相关科室开展有关的课题研究,共同研讨带有共性的问题和新的工作思路。
@#@不断提高医学的学术水平,推动学科建设,促进我院的发展。
@#@注重课题研究的可行性、前瞻性、群众性、实效性、过程性、动态性,解放思想,大胆创新,把科研课题研究工作推向深入,使我院科研工作有新的突破,努力创建科教兴医、科研兴教的新局面。
@#@@#@二、工作目标、任务@#@规范科研管理工作,加大科研工作力度,努力做到以科研促医学,以医学助科研,将医学与科研有机地结合起来,形成一个整体,协调发展。
@#@@#@一、落实科研管理制度@#@在现有科研管理制度的前提下,在开展市级及省部、厅级课题时,严格遵守上述制度。
@#@对工作中发现的问题进行修订,并制定有关在研课题的监督、激励方面的相关制度。
@#@@#@二、加强对教科研课题的立项管理工作@#@1、重视上级批准课题的进展省厅级课题,认真组织全院医师申报各级科研项目、课题。
@#@@#@2、加强课题研究常规管理,使课题研究能够扎实有序地开展,做到有记录、有检查、有总结、有专人负责。
@#@采取措施使课题研究落到实处,不流于形式。
@#@确保每次研究活动都有确切的目标和内容,加强科研工作的规范化和制度化。
@#@定期召开每个课题组成员会议、课题组长负责人会议,让每个课题的全体成员都能够主动积极的投入研究。
@#@@#@3、主动协助医院各职能部门做好相关工作。
@#@@#@4、重视课题完成率,总结成绩,找出不足。
@#@@#@三、健全在研课题的档案管理工作,为每一个在研课题组建立档案,掌握进展情况、科研经费使用情况,一旦结题全部资料归档。
@#@@#@四、做好教科研含发表论文的工作量统计工作。
@#@@#@五、加强学习,提高理论水平,加强理论与实践的结合,共学互补,深入开展课题研究和课程研究,力争抓出研究成果;@#@做好科研型骨干医师的选拔和培养工作,让更多的骨干医师尤其是年轻医师能成为科研带头人,带动医师治疗与带教的整体水平的提高。
@#@@#@4、组织管理外出的科研活动包括各种科研会议、学术报告、学术交流的管理工作。
@#@@#@六、加强对有关单位的联系@#@为教科研课题的申报、结题、申请专利等工作做好必要准备。
@#@通过网络媒体了解学习兄弟院校的科研管理工作经验,促进我校科研工作的进展。
@#@@#@具体安排如下:
@#@@#@一、组织医师申报省级、市级科研项目@#@二、科研项目申报;@#@召开工作会议,制定本年度各部门科研工作计划@#@三、科研项目申报;@#@科研方法培训——内容待定@#@二@#@一、指导思想@#@20XX年的科研工作将坚持以科技创新为龙头,带动我院医学技术、教学质量的提高。
@#@同时注重发挥学科协作力量,鼓励横向联合,加强合作与交流,积极组织、开展临床医学和基础医学研究,注重课题研究的可行性、前瞻性、实效性,解放思想,大胆创新,把科研课题研究工作推向深入,不断提高我院医学的学术水平,推动学科建设,促进医院快速发展,努力创建科教兴医、科研兴教的新局面。
@#@@#@二、工作目标与任务@#@1、强化科技目标管理工作,将科技考核指标完成情况纳入到科室绩效中,并与个人晋升、晋级挂钩,对完成科技考核指标的科室与个人给予一定政策性倾斜,以期推动医院科研工作的发展。
@#@@#@2、加大科研信息化建设投入,实现科研管理电子化与信息化建设。
@#@@#@3、加强技创新,努力做到以科研促医学,以医学助科研,通过聘请专家指导、与科研院所合作的方式,年内申报1-2项市级以上科研基金项目,申请1-2项市级科技奖项,取得市级科学技术成果10项以上,局级科技基金项目3-5项,获得国家实用新型专利5项以上,申报国家发明型专利2-3项。
@#@@#@4、鼓励各级医务人员开展临床基础科学研究,积极撰写高水平学术论文及著作,切实落实《XXX人民医院科技学术奖励办法》,年内力争发表SCI论文3-5篇。
@#@@#@5、申请药物临床试验机构资格认定。
@#@医院及相应专业获得药物临床试验资格后,能够提高医院的科研学术水平,促进合理用药及药品不良反应ADR监测和药物警戒学的研究,进而提高我院整体医疗水平。
@#@年内科技教育处拟向有关机构申请药物临床试验机构资格认定。
@#@@#@三@#@指导思想:
@#@以科学发展观为统领,在学院党委的正确领导下,贯彻落实市委、市政府关于附属医院迁址的有关决定,紧紧围绕创建“三级甲等医院”这一总目标,注重外延与内涵建设相统一,以创新的思维和扎实的工作努力开创医院发展的新局面,医院科研工作计划。
@#@@#@工作目标:
@#@门诊量力争达到40万人次;@#@出院病人数达到28000人次;@#@大中手术争取突破10000人次,业务收入力争达2.6亿元。
@#@@#@具体做好以下几项工作:
@#@@#@一认真开展学习实践科学发展观活动@#@主要措施:
@#@@#@按照学院党委关于学习实践科学发展观活动的安排部署和有关要求,结合我院工作实际,组织做好学习调研、分析检查和整改落实。
@#@@#@1、注重实践特色。
@#@把学习实践活动与贯彻落实党的十七大精神和学院第一次党代会确定的目标任务结合起来,与总结建院以来发展建设的成功经验结合起来,与落实“十一五”发展规划结合起来,与创建“三甲”医院结合起来,与推动医院人才培养、学科建设、科学研究、党的建设等工作结合起来,与转变干部作风结合起来,与解决党性党纪党风方面存在的问题结合起来,与解决职工最关心的利益问题结合起来,把实践特色贯穿活动全过程。
@#@@#@2、坚持发展这个主题。
@#@紧紧围绕科学发展观的要求,把握发展规律,丰富发展内涵,创新发展观念,开拓发展思路,破解发展难题,进一步解放思想,与时俱进,实事求是,用新的思维谋划医院建设,用新的观念指导医院实践,用新的办法改进医院工作。
@#@@#@3、坚持以人为本。
@#@首先要以病人为中心,树立全新的服务理念,强化服务意识,规范服务流程,把优质服务贯穿于每一个工作环节,确保全院、全员、全程、全优服务。
@#@同时,要以全院职工为本。
@#@要重视职工人文素养培养和职业素质教育,为职工的成才和自我价值的实现提供支持平台。
@#@@#@4、要坚持全面协调可持续发展。
@#@全面发展,就是推进医院建设各方面的均衡发展。
@#@协调发展,就是促进医院的医疗、教学、科研各个方面以及医疗、行政各个环节相互协调,要以医疗高标准带动教学科研的整体提升,以教学科研的优秀成果推动医疗水平的全面提高;@#@四是要统筹兼顾。
@#@正确处理医院规模扩大与内涵建设的关系,正确处理医院当前发展与可持续发展的关系,正确处理当前医患关系,正确处理医院建设和职工利益关系,让患者满意,让职工满意,让社会满意。
@#@@#@二整体规划,合理布局,努力做好新城区新址建设工作@#@主要措施:
@#@1、统筹规划、合理布局。
@#@医院迁址新城区是市委、市政府和学院党委综合各个方面的因素做出的重大战略决策,被列入赤峰市最新年重大民生项目。
@#@医院党政领导班子历经十几次讨论,充分地进行了论证,广泛地听取了各方面的意见,综合考虑各方面因素,权衡利弊,认为应积极响应市委、市政府和学院党委的决定,应统筹规划,合理布局,在新城区新建一所高起点、高规格、高标准、设计科学、流程合理、以人为本,功能齐全的现代化大型综合性三级甲等医院。
@#@@#@2、做好新址建设前期准备工作。
@#@要做好与市医院之间的资产置换工作,做好与第二附属医院之间的资产置换工作,做好整个项目的可行性论证,做好风险评估,有效的规避资金风险、经营风险,尽快做好资金筹集和前期的各项准备工作,争取尽早开工。
@#@我们一定要做到精心设计、精心施工、加强监管、保质保量完成建设任务。
@#@@#@三进一步深化“医院管理年”活动@#@主要措施:
@#@@#@1、切实加强医疗质量安全管理。
@#@@#@继续做好“医疗安全百日专项检查活动”。
@#@结合前一个时期专项检查工作中存在的问题,针对医疗质量和管理方面存在的漏洞和隐患,加大各项整改措施的落实力度。
@#@要重点加强对易发生医疗事故和安全隐患的岗位、环节的管理,进一步抓好医疗质量与安全管理措施的落实。
@#@要组织做好卫生部即将发起的在全国范围内开展的“医疗质量万里行’活动。
@#@加强各环节医疗质量管理。
@#@要狠抓重点环节,严格落实一系列医疗质量和医疗安全核心制度和规范。
@#@一是要加强对急危重症和疑难病员等重点病人的管理,严格落实首诊负责制和会诊制度;@#@二是加强对容易发生问题的外科、急诊科、新生儿科、重症监护科室、手术室、消毒供应室等重点科室的管理,要严格落实三级医师查房和大手术术前讨论制度;@#@三是要加强夜间、双休日、节假日期间等重点时刻的管理,要配备足够力量,严格执行交接班制度;@#@四是要加强涉及临床和医技两个系统之间的质量管理,申请单书写、检查结果的报告要规范;@#@五是要强化以“三基”训练和考核为重点的基础医疗质量,建立和完善专业人员定期培训制度,工作计划《医院科研工作计划》。
@#@终末质量要以病历检查和处方评审为重点;@#@六是要加强临床用血管理,建立临床用血和评价制度,以促进临床科学、合理用血。
@#@继续完善质控体系。
@#@医疗服务质量检查制度、考评制度、质量专题会议制度要继续坚持下去,切实把医疗质量和安全管理落实到医院工作的每一个环节和工作流程中。
@#@完善医患沟通制度,建立医患纠纷调处机制。
@#@要注重医患沟通艺术的培养,建立健全患者投诉处理机制,以合理、合法、公平、调节医患纠纷,建立健全医疗风险责任共担和追究机制。
@#@@#@2、加强护理管理,提高护理质量。
@#@@#@一是深入贯彻“以人为本”的整体护理理念,加强质量管理。
@#@按照三甲医院标准,进一步规范各项护理工作质量标准和工作流程,保证护理质量稳步提升;@#@二是落实护理管理工作制度,在规范护理查房、护理会诊、教学查房、专题讨论等方面拓宽护理工作内涵,保证护理工作规范、有序地进行;@#@三是改善基础护理服务,满足病人多元化的护理服务需求,改变目前护士重视完成治疗任务,轻视病人的生活护理、基础护理的状况,逐步实现卫生部提出的护理工作“贴近病人、贴近临床、贴进社会”的目标要求;@#@四是继续落实《护士条例》和《专科护理领域护士培训大纲》要求,继续加强各重点专科领域护士技能培训工作,积极组织开展护理管理和业务培训工作,开展护士岗位技能培训,强化“三基三严”训练和考核,以提高医院护理队伍的基本素质;@#@五是加强医疗和护理沟通,以减少因沟通不足带来的不必要的矛盾。
@#@@#@3、加强感染管理,防控院内感染@#@医院感染和医源性感染问题几乎涉及医院所有工作环节,09年我们要把院内感染控制作为医院安全管理的重点来抓。
@#@要健全完善院科两级感染控制体系,明确责任,严格规章制度的执行。
@#@要针对重点部门、重点环节、危险因素制定明确的干预和控制措施,做好重点监控。
@#@要加强医院感染专业人员的规范化培训及医院全员院感规章制度和专业知识的培训,进一步增强医护人员院感意识,提高院感知识水平。
@#@@#@4、进一步加强临床药事管理,促进合理用药。
@#@@#@要强化医院药事管理委员会功能,建立健全处方点评制度,完善抗菌药物使用内部监控体系、建立临床合理用药评价体系,探索建立临床药师制度,开展对医师、药师、护士有关合理用药知识的培训,促进医务人员药物知识的更新。
@#@要把药事管理与医疗质量管理结合起来,建立药事管理长效机制,促进临床合理用药的实现。
@#@要经常检查临床使用药物的质量、疗效和反应,发现严重不良反应要及时报告。
@#@@#@四深化医院改革,强化内涵建设,优化人才结构主要措施:
@#@@#@1、继续加强医院内涵建设。
@#@第一,我们要进一步健全完善规章制度和诊疗规范,医院所有诊疗工作都必须严格遵守制度和规范。
@#@第二,继续巩固几年来学科建设方面取得的成果,做好规划,加强激励机制,建设临床重点学科、重点专科,所有专业都要在三年内达到赤峰市领先水平。
@#@第三,加强对全院职工服务意识的培养,提高服务水平,要有措施,有效果。
@#@第四,加强价格管理,严格收费标准,减少漏收、错收、多收和分解收费,使广大人民群众得到高水平的医疗服务,享受合理的价格。
@#@@#@2、强化人才梯队建设。
@#@我院发展很快,人才梯队和结构很不合理,新进硕士生、本科生水平参差不齐,年轻护士基本素质较差,我们必须认真直面这一问题,采取切实有效的措施解决这一问题。
@#@第一,加大自身培养力度,采取人文素养和专业水平同步培养方式,建立规范化住院医师培训制度,建立规范化护士培训制度,鼓励在职攻读硕士研究生。
@#@第二,加大引进博士生、硕士生力度,提高新进专业技术人员层次,严把引进人员质量关。
@#@第三,个别专业可考虑面向自治区乃至全国公开招聘学科带头人,为医院迁址储备人才。
@#@@#@五加强教学和科研工作主要措施:
@#@@#@教学工作:
@#@一是进一步做好理论教学管理,提高教学层次。
@#@要根据医学院课程安排做好临床专业课的教学工作,努力提高各临床教研室高级职称人员承担教学任务的比例。
@#@组织好各教研室的集体备课,组织相关领导及专家进行听课;@#@二是逐步推进实践教学科学化、规范化,争取增加接收临床医学实习学生数量,进一步利用临床技能培训中心有计划开展对学生的实践技能培训;@#@三是继续做好我院与大连医科大学联合办学工作;@#@四是加强教师梯队建设,不断优化教师队伍结构;@#@五是争取承办1-2次自治区级学术会议。
@#@@#@科研工作:
@#@一是借自治区重点学科评审刚刚落下帷幕之机,大力活跃科研学术氛围,继续抓好科研意识的培养、科研方法和技能的培训,提升中、高级技术人员的科研能力和水平。
@#@二是制定《医院重点学科科研管理办法》,以院内重点学科为突破口,积极申报国家和自治区自然科学基金项目,每个重点学科力争自治区级科研项目1项。
@#@三是为科研工作创造宽松条件,医院积极主动为科技人员搭建平台,在硬件上提供条件,软件上搞好服务。
@#@四是完成口腔科等10项已结课题申请验收工作,确保顺利通过鉴定。
@#@五是修订《医院科研奖励办法》,对获奖科研课题及发表论文、论著及时予以表彰。
@#@六是提高论文发表层次,重点抓好学科带头人及技术骨干在国家核心期刊发表高质量论文;@#@完成赤峰学院学报临床医学研究专辑第三辑的征审稿工作。
@#@七是积极申报自治区继续医学教育项目并做好落实。
@#@@#@六加强医德医风建设,巩固治理商业贿赂成果。
@#@主要措施:
@#@@#@医德医风建设:
@#@最新年医院医德医风建设要以卫生部、国家中医药管理局印发《关于建立医务人员医德考评制度的指导意见试行》为重点,以提高医务人员职业道德素质为目标,以规范医疗服务行为、提高医疗服务质量、改善医疗服务态度、优化医疗环境为重点,遵循“以人为本”、优质服务、奖惩并举原则,继续强化思想政治教育、职业道德教育和人文素质教育。
@#@要与精神文明建设、医疗业务建设和提高职工素质紧密结合。
@#@通过加强制度建设,强化监督,完善医德档案,把医德医风考核纳入目标管理责任制和考核体系,通过以高明的医术和高尚的医德赢得病人的满意和信赖,树立和宣传先进典型等措施,继续保持医院在行风建设方面获得的各种荣誉。
@#@@#@治理商业贿赂工作:
@#@今年医院继续将此项工作做为党风廉政建设和反腐败工作的重点,与纠风工作相结合,与促进改革、强化管理相结合。
@#@一是要继续加强宣传教育,筑牢抵制商业贿赂的思想道德防线。
@#@二是要采取综合治理措施,探索有效解决医药购销领域商业贿赂机制和体制等深层次的问题。
@#@不断完善医药购销、干部人事、奖金分配、财务管理和监管制度。
@#@三是要更加注重长效机制建设,积极参加全自治区药品网上集中招标采购和医疗器械的集中采购工作。
@#@要认真落实《处方管理办法》,规范处方管理、促进合理用药,采取有效措施杜绝不正当交易行为发生。
@#@继续做好院务公开工作,建立健全监督机制,认真落实党内监督各项制度,加强对人财物管理使用、关键岗位的监督。
@#@在坚决惩治腐败的同时,要更加注重治本,更加注重预防,建立从源头上治理商业贿赂长效机制。
@#@@#@最新年是我院建院历史上关键的一年,是各项工作任务非常繁重的一年,也是机遇与挑战并存的一年,我们相信在学院党委的坚强领导下,认真贯彻落实科学发展观,以人为本,集中全院智慧,提前谋划,认真统筹好建设与管理的各项工作,以良好的精神状态,求真务实的工作作风,上下齐心协力,不断开拓创新,为确保医院健康、快速、科学发展而努力奋斗!
@#@@#@";i:
3;s:
19818:
"新课标全国2卷理数@#@2018年全国一致高考数学试卷(理科)(新课标Ⅱ)一、选择题:
@#@此题共12小题,每题5分,共60分。
@#@1.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)=()A.iB.C.D.@#@2.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知会合A={(x,y)|x2+y2≤3,x∈Z,y∈Z),A中元素的个数()A.9B.8C.5D.4@#@3.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)函数f(x)=的象大概()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@4.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知向量@#@,足|@#@|=1,@#@=1,@#@?
@#@(2@#@)=(@#@)@#@A.4@#@B.3@#@C.2@#@D.0@#@5.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)双曲@#@=1(a>0,b>0)的离心率@#@,其近方程(@#@)@#@A.y=±@#@xB.y=±@#@xC.y=±@#@xD.y=±@#@x@#@6.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)在△ABC中,cos@#@=@#@,BC=1,AC=5,AB=(@#@)@#@A.4@#@B.@#@C.@#@D.2@#@7.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)算@#@S=1+@#@+⋯+@#@,了如的程序框,在空白框中@#@填入(@#@)@#@A.i=i+1@#@B.i=i+2@#@C.i=i+3@#@D.i=i+4@#@8.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)我国数学家境在哥德巴赫猜想的研究中获得了世界先的成就.哥德巴赫猜@#@想是“每个大于@#@2的偶数能够表示两个素数的和”,如@#@30=7+23.在不超30的素数中,随机取两个不一样@#@的数,其和等于@#@30的概率是(@#@)@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@9.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)在方体@#@ABCDA1B1C1D1中,AB=BC=1,AA1=@#@,异面直@#@AD1与DB1所成角的余@#@弦(@#@)@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@10.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)若f(x)=cosxsinx在[a,a]是减函数,a的最大是()@#@A.B.@#@C.@#@D.π@#@11.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知@#@f(x)是定域(∞,@#@+∞)的奇函数,足@#@f(1x)=f(1+x),若@#@f
(1)=2,f
(1)+f
(2)+f(3)+⋯+f(50)=(@#@)@#@A.50B.0@#@C.2@#@D.50@#@12.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知@#@F1,F2是C:
@#@@#@=1(a>b>0)的左、右焦点,@#@A是C的左点,@#@点P在A且斜率@#@的直上,△PF1F2等腰三角形,∠@#@F1F2P=120°@#@,C的离心率(@#@)@#@A.B.C.D.@#@二、填空:
@#@本共@#@4小,每小@#@5分,共20分。
@#@@#@13.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)曲@#@y=2ln(x+1)在点(0,0)的切方程@#@.@#@14.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)若@#@x,y足束条件@#@,z=x+y的最大@#@.@#@15.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知sinα+cosβ=l,cosα+sinβ=0,sin(α+β)=.@#@16.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知的点@#@S,母SA,SB所成角的余弦@#@,SA与底面所成角@#@45°@#@,若△SAB的面5@#@,的面@#@.@#@三、解答:
@#@共70分。
@#@解答写出文字明、明程或演算步。
@#@第@#@17~21必考,每个考生都必@#@作答。
@#@第22、23考,考生根要求作答。
@#@(一@#@)必考:
@#@共@#@60分。
@#@@#@17.(12分)(2018?
@#@新Ⅱ)Sn等差数列{an}的前n和,已知a1=7,S3=15.@#@
(1)求{an}的通公式;@#@@#@
(2)求Sn,并求Sn的最小.@#@18.(12分)(2018?
@#@新Ⅱ)如是某地域2000年至2016年境基施投@#@y(位:
@#@元)的折.@#@了地域2018年的境基施投,成立了@#@y与量@#@t的两个性回模型.依据@#@2000年至@#@2016年的数据(量t的挨次1,2,⋯,17)成立模型①:
@#@@#@=@#@;@#@依据2010年至2016年@#@的数据(量t的挨次@#@1,2,⋯,7)成立模型②:
@#@.@#@
(1)分利用两个模型,求地域2018年的境基施投的;@#@2)你用哪个模型获得的更靠谱?
@#@并明原因.19.(12分)(2018?
@#@新Ⅱ)抛物C:
@#@y2=4x的焦点F,F且斜率k(k>0)的直l与C交于A,B两点,|AB|=8.1)求l的方程;@#@2)求点A,B且与C的准相切的的方程.20.(12分)(2018?
@#@新Ⅱ)如,在三棱PABC中,AB=BC=2,PA=PB=PC=AC=4,OAC的中点.1)明:
@#@PO⊥平面ABC;@#@2)若点M在棱BC上,且二面角MPAC30°@#@,求PC与平面PAM所成角的正弦.@#@21.(12分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知函数@#@f(x)=exax2.@#@
(1)若@#@a=1,明:
@#@当@#@x≥0,f(x)≥1;@#@@#@
(2)若@#@f(x)在(0,+∞)只有一个零点,求@#@a.@#@
(二)考:
@#@共@#@10分。
@#@考生在第@#@22、23@#@中任一作答。
@#@假如多做,按所做的第一分。
@#@@#@[修@#@4-4:
@#@坐标系与参数方程]@#@22.(10分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)在直角坐标系xOy中,曲线C的参数方程为,(θ为参数),直线l的参数方程为,(t为参数).@#@
(1)求C和l的直角坐标方程;@#@
(2)若曲线C截直线l所得线段的中点坐标为(1,2),求l的斜率.[选修4-5:
@#@不等式选讲]23.(2018?
@#@新课标Ⅱ)设函数f(x)=5﹣|x+a|﹣|x﹣2|.
(1)当a=1时,求不等式f(x)≥0的解集;@#@
(2)若f(x)≤1,求a的取值范围.2018年全国一致高考数学试卷(理科)(新课标Ⅱ)参照答案与试题分析一、选择题:
@#@此题共12小题,每题5分,共60分。
@#@在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项切合题目要求的。
@#@1.D;@#@2.A;@#@3.B;@#@4.B;@#@5.A;@#@6.A;@#@7.B;@#@8.C;@#@9.C;@#@10.A;@#@11.C;@#@12.D;@#@二、填空题:
@#@此题共4小题,每题5分,共20分。
@#@13.y=2x;@#@14.9;@#@15.;@#@16.40π;@#@@#@一、选择题:
@#@此题共@#@12小题,每题@#@5分,共@#@60分。
@#@在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项切合题目要求@#@的。
@#@@#@1.(5分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)@#@=(@#@)@#@A.@#@iB.@#@C.@#@D.@#@【剖析】利用复数的除法的运算法例化简求解即可.@#@【解答】解:
@#@@#@=@#@=@#@+@#@.@#@应选:
@#@D.@#@2.(5分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)已知会合@#@A={(x,y)|x2+y2≤3,x∈Z,y∈Z),则A中元素的个数为(@#@)@#@A.9B.8@#@C.5D.4@#@【剖析】分别令x=﹣1,0,1,进行求解即可.@#@【解答】解:
@#@当x=﹣1时,y2≤2,得y=﹣1,0,1,@#@当x=0时,y2≤3,得y=﹣1,0,1,当x=1时,y2≤2,得y=﹣1,0,1,即会合A中元素有9个,应选:
@#@A.@#@3.(5分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)函数f(x)=的图象大概为()@#@A.B.C.D.【剖析】判断函数的奇偶性,利用函数的定点的符号的特色分别进行判断即可.@#@【解答】解:
@#@函数f(﹣x)==﹣=﹣f(x),则函数f(x)为奇函数,图象对于原点对称,清除A,当x=1时,f
(1)=e﹣>0,清除D.@#@当x→+∞时,f(x)→+∞,清除C,应选:
@#@B.@#@4.(5分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)已知向量@#@,知足|@#@|=1,@#@=﹣1,则@#@?
@#@(2@#@)=(@#@)@#@A.4B.3@#@C.2D.0@#@【剖析】依据向量的数目积公式计算即可.@#@【解答】解:
@#@向量@#@,知足||=1,@#@=﹣1,则@#@?
@#@(2@#@)=2﹣@#@=2+1=3,@#@应选:
@#@B.@#@5.(5分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)双曲线=1(a>0,b>0)的离心率为,则其渐近线方程为()@#@A.y=±@#@xB.y=±@#@xC.y=±@#@xD.y=±@#@x@#@【剖析】依据双曲线离心率的定义求出@#@a,c的关系,联合双曲线@#@a,b,c的关系进行求解即可.@#@【解答】解:
@#@∵双曲线的离心率为@#@e=@#@=@#@,@#@则=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@,@#@即双曲线的渐近线方程为@#@y=±@#@@#@x=±@#@@#@x,@#@应选:
@#@A.@#@6.(5分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)在△ABC中,cos=@#@,BC=1,AC=5,则AB=(@#@)@#@A.4@#@B.@#@C.@#@D.2@#@【剖析】利用二倍角公式求出C的余弦函数值,利用余弦定理转变求解即可.@#@【解答】解:
@#@在△ABC中,cos@#@=@#@,cosC=2×@#@@#@=﹣@#@,@#@BC=1,AC=5,则AB=@#@=@#@==4@#@.@#@应选:
@#@A.@#@7.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)算S=1@#@++⋯+@#@,了如的程序框,在空白框中@#@填入(@#@)@#@A.i=i+1B.i=i+2@#@C.i=i+3@#@D.i=i+4@#@【剖析】模程序框的运转程知程序运转后出的@#@S=NT,@#@由此知空白填入的条件.@#@【解答】解:
@#@模程序框的运转程知,@#@程序运转后出的是@#@S=NT=(1@#@)+(@#@)+⋯+(@#@);@#@@#@累加步是2,在空白填入@#@i=i+2@#@.@#@故:
@#@B.@#@8.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)我国数学家境在哥德巴赫猜想的研究中获得了世界先的成就.哥德巴赫猜@#@想是“每个大于@#@2的偶数能够表示两个素数的和”,如@#@30=7+23.在不超30的素数中,随机取两个不一样@#@的数,其和等于@#@30的概率是(@#@)@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【剖析】利用列法先求出不超@#@30的全部素数,利用古典概型的概率公式行算即可.@#@【解答】解:
@#@在不超@#@30的素数中有,@#@2,3,5,7,11,13,17,19,23,29共10个,@#@从中@#@2个不一样的数有@#@=45种,@#@和等于@#@30的有(7,23),(11,19),(13,17),共@#@3种,@#@的概率P==,@#@故:
@#@C.9.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)在方体ABCDA1B1C1D1中,AB=BC=1,AA1=,异面直AD1与DB1所成角的余弦()@#@A.B.C.D.@#@【剖析】以D原点,DAx,DCy,DD1z,成立空直角坐系,利用向量法能求出异面直AD1与DB1所成角的余弦.【解答】解:
@#@以D原点,DAx,DCy,DD1z,成立空直角坐系,∵在方体ABCDA1B1C1D1中,AB=BC=1,AA1=,∴A(1,0,0),D1(0,0,),D(0,0,0),B1(1,1,),=(1,0,),=(1,1,),@#@异面直AD1与DB1所成角θ,cosθ===,@#@∴异面直AD1与DB1所成角的余弦.@#@故:
@#@C.@#@10.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)若f(x)=cosxsinx在[a,a]是减函数,a的最大是()A.B.C.D.π【剖析】利用两角和差的正弦公式化f(x),由,k∈Z,得@#@,k∈Z,取k=0,得f(x)的一个减区[,],合已知条件即可求@#@出a的最大.【解答】解:
@#@f(x)=cosxsinx=(sinxcosx)=,由,k∈Z,得,k∈Z,取k=0,得f(x)的一个减区[,],@#@由f(x)在[a,a]是减函数,得,∴.a的最大是.@#@故:
@#@A.11.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知f(x)是定域(∞,+∞)的奇函数,足f(1x)=f(1+x),若f
(1)=2,f
(1)+f
(2)+f(3)+⋯+f(50)=()A.50B.0C.2D.50【剖析】依据函数奇偶性和称性的关系求出函数的周期是4,合函数的周期性和奇偶性行化求解即可.【解答】解:
@#@∵f(x)是奇函数,且f(1x)=f(1+x),f(1x)=f(1+x)=f(x1),f(0)=0,f(x+2)=f(x),f(x+4)=f(x+2)=f(x),即函数f(x)是周期4的周期函数,∵f
(1)=2,∴f
(2)=f(0)=0,f(3)=f(12)=f
(1)=f
(1)=2,f(4)=f(0)=0,f
(1)+f
(2)+f(3)+f(4)=2+02+0=0,f
(1)+f
(2)+f(3)+⋯+f(50)=12[f
(1)+f
(2)+f(3)+f(4)]+f(49)+f(50)=f
(1)+f
(2)=2+0=2,故:
@#@C.@#@12.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知F1,F2是C:
@#@=1(a>b>0)的左、右焦点,A是C的左点,点P在A且斜率的直上,△PF1F2等腰三角形,∠F1F2P=120°@#@,C的离心率()@#@A.B.C.D.@#@【剖析】求得直线AP的方程:
@#@依据题意求得P点坐标,代入直线方程,即可求得椭圆的离心率.【解答】解:
@#@由题意可知:
@#@A(﹣a,0),F1(﹣c,0),F2(c,0),@#@直线AP的方程为:
@#@y=@#@(x+a),@#@由∠FFP=120°@#@,|PF@#@2@#@|=|F@#@F|=2c,则P(2c,@#@c),@#@1@#@2@#@1@#@2@#@代入直线AP:
@#@c=(2c+a),整理得:
@#@a=4c,@#@∴题意的离心率@#@e=@#@=.@#@应选:
@#@D.@#@二、填空题:
@#@此题共4小题,每题13.(5分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)曲线@#@5分,共20分。
@#@y=2ln(x+1)在点(@#@0,0)处的切线方程为@#@y=2x@#@.@#@【剖析】欲求出切线方程,只须求出其斜率即可,故先利用导数求出在义即可求出切线的斜率.进而问题解决.【解答】解:
@#@∵y=2ln(x+1),@#@x=0处的导函数值,再联合导数的几何意@#@∴y′=@#@,@#@当x=0时,y′=2,∴曲线y=2ln(x+1)在点(0,0)处的切线方程为y=2x.故答案为:
@#@y=2x.14.(5分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)若x,y知足拘束条件,则z=x+y的最大值为9.【剖析】由拘束条件作出可行域,数形联合获得最优解,求出最优解的坐标,代入目标函数得答案.【解答】解:
@#@由x,y知足拘束条件作出可行域如图,化目标函数z=x+y为y=﹣x+z,由图可知,当直线y=﹣x+z过A时,z获得最大值,@#@由@#@,解得@#@A(5,4),@#@目标函数有最大值,为故答案为:
@#@9.@#@z=9.@#@15.(5分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)已知@#@sin@#@α+cosβ=l,cosα+sin@#@β=0,则@#@sin@#@(α+β)=@#@.@#@【剖析】把已知等式两边平方化简可得2sin(α+β)=﹣1,可得结果.@#@2+2(sin@#@αcosβ+cosαsin@#@β)=1,再利用两角和差的正弦公式化简为@#@【解答】解:
@#@sinα+cosβ=l,两边平方可得:
@#@sin2α+2sinαcosβ+cos2β=1,①,cosα+sinβ=0,两边平方可得:
@#@cos2α+2cosαsinβ+sin2β=0,②,由①+②得:
@#@2+2(sinαcosβ+cosαsinβ)=1,即2+2sin(α+β)=1,∴2sin(α+β)=﹣1.@#@sin(α+β)=.故答案:
@#@.@#@16.(5分)(2018?
@#@新Ⅱ)已知的点@#@S,母SA,SB所成角的余弦@#@,SA与底面所成角@#@45°@#@,若△SAB的面5@#@,的面@#@40@#@π@#@.@#@【剖析】利用已知条件求出的母,利用直与平面所成角求解底面半径,而后求解的面.@#@【解答】解:
@#@的点@#@S,母SA,SB所成角的余弦@#@,可得sin∠AMB=@#@=.@#@△SAB的面@#@5@#@,@#@可得@#@sin∠AMB=5@#@,即@#@×@#@@#@=5@#@,即SA=4@#@.@#@SA与底面所成角@#@45°@#@,可得的底面半径:
@#@@#@=2.@#@的面:
@#@@#@π=40@#@π.@#@故答案:
@#@40@#@π.@#@三、解答:
@#@共@#@70分。
@#@解答写出文字明、明程或演算步。
@#@第@#@17~21必考,每个考生都必@#@作答。
@#@第@#@22、23考,考生根要求作答。
@#@(一@#@)必考:
@#@共@#@60分。
@#@@#@17.(12分)(2018?
@#@新Ⅱ)@#@Sn等差数列{an}的前n和,已知a1=7,S3=15.@#@1)求{an}的通公式;@#@2)求Sn,并求Sn的最小.【剖析】@#@
(1)依据a1=7,S3=15,可得a1=7,3a1+3d=15,求出等差数列{an}的公差,而后求出an即可;@#@
(2)由a1=7,d=2,an=2n9,得Sn===n28n=(n4)216,由此可求出Sn以@#@及Sn的最小.【解答】解:
@#@
(1)∵等差数列{an}中,a1=7,S3=15,a1=7,3a1+3d=15,解得a1=7,d=2,an=7+2(n1)=2n9;@#@2)∵a1=7,d=2,an=2n9,@#@∴Sn=@#@=@#@=n28n=(n4)216,@#@∴当n=4,前n的和Sn获得最小16.@#@18.(12分)(2018?
@#@新Ⅱ)如是某地域2000年至2016年境基施投@#@y(位:
@#@元)的折.@#@了地域@#@2018年的境基施投,成立了@#@y与量@#@t的两个性回模型.依据@#@2000年至@#@2016年的数据(量@#@t的挨次1,2,⋯,17)成立模型①:
@#@@#@=;@#@依据2010年至2016年@#@的数据(量@#@t的挨次1,2,⋯,7)成立模型②:
@#@.@#@
(1)分利用两个模型,求地域2018年的境基施投的;@#@2)你用哪个模型获得的更靠谱?
@#@并明原因.@#@【剖析】@#@
(1)依据模型①算@#@t=19@#@的,依据模型②算@#@t=9@#@的即可;@#@@#@
(2)从体数据和@#@2000@#@年到@#@2009@#@年增幅度以及@#@2010年到@#@2016@#@年增的幅度比,@#@即可得出模型②的更靠谱些.@#@【解答】解:
@#@
(1)依据模型①:
@#@@#@=﹣,@#@计算t=19时,=﹣@#@×@#@;@#@@#@利用这个模型,求出该地域@#@2018@#@年的环境基础设备投资额的展望值是@#@亿元;@#@@#@依据模型②:
@#@@#@,@#@计算t=9时,@#@×@#@;@#@.@#@利用这个模型,求该地域@#@2018@#@年的环境基础设备投资额的展望值是@#@亿元;@#@@#@
(2)模型②获得的展望值更靠谱;@#@@#@因为从整体数据看,该地域从@#@2000年到2016年的环境基础设备投资额是逐年上涨的,@#@而从2000年到2009年间递加的幅度较小些,@#@从2010年到2016年间递加的幅度较大些,@#@因此,利用模型②的展望值更靠谱些.@#@2@#@19.(12分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)设抛物线C:
@#@y=4x的焦点为F,过F且斜率为k(k>0)的直线@#@l与@#@C交于@#@A,@#@B两点,|AB|=8@#@.@#@
(1)求l的方程;@#@2)求过点A,B且与C的准线相切的圆的方程.@#@【剖析】@#@
(1)方法一:
@#@设直线AB的方程,代入抛物线方程,依据抛物线的焦点弦公式即可求得得直线l的方程;@#@@#@k的值,即可求@#@方法二:
@#@依据抛物线的焦点弦公式@#@|AB|=@#@,求得直线@#@AB的倾斜角,即可求得直线@#@l的斜率,求得直线@#@l@#@的方程;@#@2)依据过A,B分别向准线l作垂线,依据抛物线的定义即可求得半径,依据中点坐标公式,即可求得圆心,求得圆的方程.【解答】解:
@#@
(1)方法一:
@#@抛物线C:
@#@y2=4x的焦点为F(1,0),当直线的斜率不存在时,|AB|=4,不知足;@#@设直线AB的方程为:
@#@y=k(x﹣1),设A(x1,y1),B(x2,y2),@#@则@#@,整理得:
@#@@#@k2x2﹣2(k2+2)x+k2=0,则@#@x1+x2=@#@,x1x2=1,@#@由|AB|=x1+x2+p=+2=8,解得:
@#@k2=1,则k=1,∴直线l的方程y=x﹣1;@#@方法二:
@#@抛物线C:
@#@y2=4x的焦点为F(1,0),设直线AB的倾斜角为θ,由抛物线的弦长公式|AB|===8,解得:
@#@sin2θ=,@#@∴θ=@#@,则直线的斜率@#@k=1,@#@∴直线l的方程y=x﹣1;@#@2ABx=1@#@A1B1@#@AB@#@D@#@DDD1@#@l@#@D@#@则|DD1|=(|AA1|+|BB1|)@#@由抛物线的定义可知:
@#@|AA1|=|AF|,|BB1|=|BF|以AB为直径的圆与x=﹣1相切,且该圆的圆心为由
(1)可知:
@#@x1+x2=6,y1+y2=x1+x2﹣2=4,@#@,则r=|DD1|=4,AB的中点D,@#@则D(3,2),@#@过点@#@A,B且与@#@C的准线相切的圆的方程(@#@x﹣3)2+(y﹣2)2=16..@#@20.(12分)(2018?
@#@新课标Ⅱ)如图,在三棱锥@#@P﹣ABC中,AB=BC=2@#@,PA=PB=PC=AC=4,O@#@为@#@AC的中点.@#@1)证明:
@#@PO⊥平面ABC;@#@2)若点M在棱BC上,且二面角M﹣PA﹣C为30°@#@,求PC与平面PAM所成角的正弦值.【剖析】@#@
(1)利用线面垂直的判断定理证明PO⊥AC,PO⊥OB即可;@#@2)依据二面角的大小求出平面PAM的法向量,利用向量法即可获得结论.【解答】解:
@#@
(1)证明:
@#@∵AB=BC=2,O是AC的中点,BO⊥AC,且BO=2,又PA=PC=PB=AC=2,∴PO⊥AC,PO=2,222@#@则PB=PO+BO,则PO⊥OB,∵OB∩AC=O,∴PO⊥平面ABC;@#@
(2)成立以O坐标原点,OB,OC,OP分别为x,y,z轴的空间直角坐标系如图:
@#@A(0,﹣2,0),P(0,0,2),C(0,2,0),B(2,0,0),=(﹣2,2,0),设=λ=(﹣2λ,2λ,0),0<λ<1则=﹣=(﹣2λ,2λ,0)﹣(﹣2,﹣2,0)=(2﹣2λ,2λ+2,0),则平面PAC的法向量为=(1,0,0),设平面MPA的法向量为=(x,y,z),则=(0,﹣2,﹣2),则?
@#@=﹣2y﹣2z=0,?
@#@=(2﹣2λ)x+(2λ+2)y=0@#@令z=1,则y=﹣@#@,x=@#@,@#@即=(@#@,﹣@#@,1),@#@∵二面角M﹣PA﹣C为30°@#@,@#@∴cos30°@#@=|@#@=@#@,@#@即=,解得λ=或λ=3(舍),@#@则平面MPA的法向量=(2@#@,﹣@#@,1),@#@=(0,2,﹣2),@#@PC与平面@#@";i:
4;s:
11950:
"医院院长工作汇报向市长同名36512@#@医院院长工作汇报(向市长)(同名36512)@#@某某市第一人民医院工作汇报@#@尊敬的*市长:
@#@@#@某某市第一人民医院始建于1903年,前身为法国天主教川南教区第三任主教沙德勇创办的某某公信医院,2009年7月通过国家三级甲等综合医院评审,是四川大学华西网络医院、四川大学华西临床医学院和成都中医药大学研究生实习基地,泸州医学院、川北医学院和成都医学院非直管附属医院,已发展成为川南和省内较有影响的大型城市综合医院。
@#@@#@一、医院概况:
@#@@#@医院现有A、B、C三个主体院区,A区占地面积27亩,B区面积21亩,C区在都长街租房营业,设骨伤和二门诊两个科室。
@#@A区现有建筑面积44912.45平米,其中业务用房27278.46平米,B区建筑面积24700平方米,其中业务用房20000平米。
@#@@#@全院编制床位1100张,开放床位1800张,在岗职工1400人,其中高级职称人员153人,中级职称人员266人,博士和硕士135人,省、市学术技术带头人等专家近60人。
@#@@#@二、工作进展:
@#@@#@本届班子组建于2009年9月,新班子组建以来,狠抓内涵建设,推进特色医疗,推行管理创新,各项工作取得了长足的进步。
@#@@#@
(一)业务增长@#@医院年业务增幅40%,年门急诊量由2008年的45.1万人次增加到2011年的55.6万人次,增长23%;@#@住院人数由28000余人次增加到39000余人次,增加39%;@#@年手术台次达到11600多台,净增600多台。
@#@医院持续快速发展,取得了良好的社会效益。
@#@@#@
(二)管理创新@#@我院是某某市“医改”试点单位,为拓展医改亮点,医院在信息化管理、区域卫生协同发展、学科建设等各方面进行了积极探索,取得了较大进展。
@#@@#@1、建设数字化医院。
@#@数字化医院是现代医疗发展的新趋势。
@#@我院从2009年起,与电子科大合作开发LIS、PACS、EMR和MQIS等信息管理系统,并投资1000余万元,实施信息化升级改造。
@#@目前,我院拥有知识产权的数字化医院系统可将卫生部12个医疗核心制度的规定逐条落到实处,实现了在院病人的精细化管理和医疗质量的自动化控制,优化了就诊流程,提高了诊疗效率,可实现远程查房、远程会诊等功能,得到了卫生部信息中心高艳捷副主任、省卫生厅和某某市卫生局领导的肯定和推广。
@#@@#@2、探索区域协同医疗。
@#@为拓展“医改”内容,整体提高我市全域医疗卫生水平,实现医疗资源的合理配置,充分发挥高端医疗技术和智力资源服务基层的作用,我院在全市率先启动“某某市区域协同医疗服务网络”,并在卫生局指令下,以我院“数字化医院”系统为支撑,建设“某某市居民健康档案系统”,目前二系统均已基本完善。
@#@@#@在我院的主导下,筠连县人民医院及其它8县2区正在建设统一的数字化软件平台,医院已向县级医疗机构捐赠价值400余万元的设备和软件,以建立完善远程查房工作模式,实现不同医疗机构医务人员之间适时视频交流与指导,这对提升全域医疗业务水平,降低医疗风险,节约病员的时间和成本,最大化利用城市中心医院高端技术资源,有十分重要的意义。
@#@@#@我院的区域协同模式,得到国家、省、市卫生部门的认可和支持,2011年12月,我院谢明均院长主研的“城乡数字化协同医疗在公共卫生服务中的价值分析及应用研究”课题已被列为四川省“十二·@#@五”重点社科课题,这也是今年我市唯一的省级社科中标项目。
@#@@#@目前,与我院签约的协作医疗单位已达100余家。
@#@医院还定点支援甘孜州新龙县医院和凉山州美姑县人民医院以及某某市筠连县等四家县级医院,每年为协作医院和受援医院免费培训进修人员,邀请基层医院参加大型学术讲座,对基层医生进行业务培训。
@#@2年多来,我院主办各种学术会、专家联谊会120余场,累计培训基层医务人员4千多人次,发放宣传资料10万余份。
@#@@#@3、培养一流人才。
@#@班子大力实施人才战略,注重刚性与柔性相结合,培养、引进了一批政治素质好、业务能力强、发展观念新的青年管理和技术骨干,三年间共引进和培养博士7名、硕士32名,和现有的高级专业技术人才形成了高素质的人才团队。
@#@目前医院有省突出贡献专家1名,省学术技术带头人1名,省卫生厅学术技术带头人2名(我市仅3名),市管拔尖人才12名,市学术技术带头人11名,各专业博士和硕士135名。
@#@@#@2011年起,医院实施高端人才“双百计划”,选派管理干部108人和业务骨干100人分批到华中科大同济医院、协和医院进行为期三个月的脱产学习,在国内一流专家的代理下,进行全方位的学习和锻炼,回院后进行学习效果和成果转化的严格考核,全面促进了医院管理和科室业务的跨越发展。
@#@同时,医院鼓励职工继续深造和攻读学位,开办了在职研究生班、职称英语培训班、医务人员外语特长提高班,鼓励职工通过在职学习提高学历层次和职称层级,为取得硕士学位的职工报销学习费用,完善了职工的职业生涯规划,提升了医院员工的整体素质。
@#@@#@4、建设一流专科。
@#@我院以“站在巨人肩上发展”的学科建设思路,实现国内一流专家“不为我有,但为我用”,相继与与我国顶级的医疗机构——中国医学科学院北京阜外心血管病医院(国家心脏中心)、首都医科大学北京天坛医院、北京积水潭医院、北京同仁医院和华中科技大学同济医院、协和医院等国家一流医院建立了技术指导关系,成为“卫生部骨质疏松症健康教育培训基地”、国家“全科医师临床培训基地”、“中国医学科学院阜外心血管病医院某某心血管技术培训中心”、“中华医学会神经外科分会某某规范化手术培训基地”,特聘国内一流专家7人为客座教授,常年安排国内知名专家到医院义诊、查房和手术,为某某基层群众开辟直通北京的”就诊绿色通道“,实现了“北京—某某—区县—乡镇(社区)”四位一体的技术指导体系,实现了优势医疗资源与基层的直接共享,我市病员足不出户就能享受国内顶尖专家的医疗服务,减轻了他们的经济负担。
@#@通过上级帮扶和专家带教,医院整体技术水平得到显著提升,一批优势科室相继成熟,实现了心脏体外直视手术等一批有代表性的技术项目的常规化开展,800万某某及周边地区群众受益。
@#@一流医疗品牌的引入,也极大地提高了我市的城市形象和核心竞争力。
@#@@#@借鉴一流医院的先进经验,医院在原有基础上增加了康复医学科、ICU、外联部等业务和职能科室。
@#@在保持普外科、神经内科、神经外科、泌尿外科、耳鼻咽喉科等重点学科持续进步的基础上,完善了以消化内科、心内科、胸外科、骨科、妇产科、新生儿科、风湿免疫科等为代表的优势学科建设,引进配置了128螺旋CT、眼科准分子激光、大C臂等一批高精尖医疗设备,带动了相关学科的发展,肝胆胰外科和泌尿外科成为省级重点专科,医院已成为独具特色的地级市医疗服务中心。
@#@@#@2011年,应中华医学会和国家心血管病中心的邀请,我院负责人参加了中国心脏大会(CHC),并应邀做了30分钟的题为《携手国内一流专家,造福西部人民群众》的演讲报告;@#@应华中科技大学同济医学院邀请,我院参加了第5届中德医院管理论坛暨第24届德中医学会年会。
@#@@#@5、提高科教水平。
@#@我院是四川大学华西医院、南昌大学抚州医学院等12所高等医学院校硕士研究生和本科教学实习基地,2006年成功申报为“四川省全科医师培训基地”,2009年成申报为“四川省专科医师培训基地”,2011年申报为国家“全科医生临床培训基地”,承担中央直补国家“降消”项目@#@班子着力加强科教能力建设,在全省率先开展30项、本地率先开展50项新技术项目。
@#@两年间取得省、市级科研成果奖12项,省市级科研立项共57项。
@#@2010-2011年全院发表论文800余篇,其中SCI收录论文4篇。
@#@成功承办了中华医学会神经外科学术年会、阜外—某某心血管病高峰论坛等高等级学术会议90余次。
@#@@#@医院与泸州医学院联合开办了研究生班,目前已招生2届,与成都医学院联办了临床麻醉本科班,已招生4届;@#@全科医生培训基地建成后,每年将为基层培养全科医生360名。
@#@@#@6、提升服务能力。
@#@医院全面提升服务水平,多举措提高服务人员综合素质,实施服务环境的硬件改造,美化住院部环境,新装修体检中心、新生儿病房,极大改善了病人就医条件,医院荣获某某市城乡环境综合治理一等奖。
@#@@#@为加强与病员和社会的良性沟通,医院成立了随访中心,出院病人随访率达到95%,病人满意度达到98%;@#@开通了病人咨询及服务电话8887120,随时接受社会咨询;@#@开设了护理咨询门诊和戒烟门诊,为社会提供免费服务。
@#@@#@此外,医院充分发扬党团员的服务示范作用,在全省率先开展医院志愿服务,高质量完成政府抗震救灾、应急处突、支援基层、定点扶贫等指令性任务,打造出人民医院的良好口碑。
@#@医院被评为全国“巾帼文明岗”,全国“三八”红旗先进单位、四川省“十佳”城市医院、四川省文明单位、四川省园林式单位;@#@党委被评为“优秀基层党组织”;@#@工会获“四川省‘五一’劳动奖状”、被评为“四川省抗震救灾工人先锋号”;@#@团委被评为“四川省‘五四’红旗团委”,院青志协被评为“四川省十大杰出志愿服务集体”。
@#@@#@三、发展规划:
@#@@#@在市委、市政府的领导和支持下,医院在南岸东区商贸路108号新建医院B区,2006年12月投入使用。
@#@2010年,市政府发文将某某卫生学校老校区38亩土地和地面建筑物划拨我院,按照政府规划,医院已申请在卫校老校区地块进行整体规划改建,建设国家“全科医生临床培训基地”。
@#@@#@为完善我市南岸西区和临港开发区的城市综合配套功能,提升城市民生形象,我院已通过市卫生局、市科技局向市政府申请在南岸西区或临港区规划建设一家占地面积在300亩以上、拥有4000张床位的“三甲”综合医院,该医院同时可作为某某卫生学校升格为大专后的附属医院进行统筹建设。
@#@此项目已作为“某某市一医院迁建或改扩建工程”,列入某某市“十二·@#@五”规划重大医疗民生项目。
@#@@#@四、存在问题及解决建议:
@#@@#@目前,我院院区布局不合理,零散分区重复建设,单体面积均不达标;@#@院区面积狭小,病床使用率持续处于156%—160%的高位,日均加床达600张,已到业务承载极限,出现危重病人因无床位无法入院的情况;@#@病人住院拥挤、医疗环境差,停车困@#@会、经济发展,做出我们更大的贡献。
@#@@#@特此汇报。
@#@@#@某某市第一人民医院@#@二○一一年十二月十二日@#@";i:
5;s:
11525:
"新人教版八年级下学期期末物理试题I卷@#@新人教版2020年八年级下学期期末物理试题(I)卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、单选题@#@1.对于g=9.8N/kg的理解,正确的是()@#@A.质量是1kg的物体所受的力是9.8N@#@B.1kg=9.8N@#@C.在地球上,质量是1kg的物体所受的重力是9.8N@#@D.质量是9.8kg的物体,受到重力的大小是1N@#@2.如图所示,在生活中使用杠杆能为我们带来方便.下列杠杆能够省距离的是@#@A.@#@羊角锤 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.@#@筷子@#@C.@#@钢丝钳 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.@#@扳手@#@3.排球是西安市中考体育测试自选项目之一.如图是某同学排球考试时的场景.下列分析正确的是@#@A.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用@#@B.在击打排球过程中人没有对排球做功@#@C.手击打排球的力大于排球对手的作用力@#@D.排球上升到最高点时处于非平衡状态@#@4.一木块在水平面上做匀速直线运动,此时它受到的水平拉力为10N,若把拉力增大到18N,仍使木块在该水平面上运动,这时木块受到的合力为@#@A.0N@#@B.8N@#@C.18N@#@D.28N@#@5.2019赛季中国职业足球联赛,四川FC队1∶0战胜呼和浩特队,取得中甲开门红.球场上,守门员戴的手套手心和手指部位设计有条纹或密集的小颗粒,这种设计的目的是@#@A.增大压力@#@B.增大压强@#@C.增大摩擦@#@D.增大弹力@#@6.如图甲所示是由德国制造的兵乓球机器人,实力堪比欧洲顶尖运动员,如图乙是机器人将乒乓球击出时运动的轨迹.下列说法正确的是()@#@A.兵乓球对球拍的作用力和球拍对球的作用力是一对平衡力@#@B.乒乓球从最高点下落的过程中其动能减小、重力势能减小@#@C.乒乓球被击出后,会继续向前运动是受到惯性力的作用@#@D.乒乓球被击中后会向前运动,说明力可以改变物体的运动状态@#@7.质量为60kg的人站在跷跷板某一位置时,跷跷板处于如图所示的平衡状态.由此可估测球的质量约为@#@A.20kg@#@B.30kg@#@C.60kg@#@D.120kg@#@8.如图所示的四种措施中,为了减小压强的是@#@ @#@A.@#@滑雪板地板面积较大@#@B.@#@斧刃磨得很锋利@#@C.@#@压路机的碾子质量很大@#@D.@#@安全锤头部做成锥形@#@二、多选题@#@9.如图所示,用甲、乙两个滑轮组匀速提起重物,已知两滑轮组所使用的滑轮完全相同,不计绳重与摩擦,下列说法正确是()@#@A.作用在绳端的拉力相等时,乙所提起的物重为甲的1.5倍@#@B.当所提物重相等,重物上升速度相等时,乙的拉力的功率更大@#@C.当提起等重的物体时,乙比甲省力但机械效率与甲相同@#@D.若乙提起的物体比甲重,乙的机械效率比甲高@#@10.有一段带塑料绝缘皮的铜导线,其质量为m,长度为L,已知其绝缘皮的密度为ρ塑,截面积为S塑,铜的密度为ρ铜,下列说法正确的是()@#@A.铜芯的截面积S铜=@#@B.求解铜芯截面积的解题思路为:
@#@S铜=@#@→V铜=@#@→m铜=m-m塑→m塑=ρ塑V塑→V塑=S塑L@#@C.塑料绝缘皮的质量m塑=ρ塑V塑=ρ塑S塑L@#@D.如果另一段铝导线与该铜导线的质量和长度及绝缘皮的材料和质量都相等,则铝导线的绝缘皮厚度大@#@三、填空题@#@11.如图所示的滑轮组中,用F=3N的力拉着重为20N的木块以0.2m/s的速度匀速前进了0.4m,不计滑轮重及滑轮与绳之间的摩擦,则拉力所做的功是_____J,功率是_____W。
@#@@#@12.减小有害摩擦的方法有减小___________、使接触面更光滑、___________________和使接触面彼此隔开。
@#@@#@13.注射器的针头做得很尖,其目的是为了增大_____________;@#@注射器能将药液吸入针管是利用了______________的作用,把装有水深为10cm的茶杯放在水平桌面上,水对杯底的压强为___________Pa(g取l0N/kg),现要使水对杯底的压强增大,可采取的方法是_____________________________。
@#@@#@14.如图所示的各种工具中属于省力杠杆的是______,属于费力杠杆的是______(选填字母)。
@#@@#@(a) @#@@#@独轮车 @#@ @#@ @#@ @#@(b) @#@@#@筷子@#@(c) @#@@#@开瓶器 @#@ @#@ @#@(d) @#@@#@扳手 @#@ @#@ @#@(e) @#@@#@火钳@#@15.小明用图示滑轮组在5s内将重为300N的重物匀速提高了2m,所用拉力为200N,该过程中拉力做的有用功为________J,该滑轮组的机械效率为________。
@#@若其他条件不变,将重物匀速提升5m,该滑轮组的效率将________。
@#@@#@16.图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯,图乙记录了小强乘坐电梯的s-t图象.则他搭乘垂直电梯时受到的支持力________(填“大于”“等于”或“小于”)搭乘自动扶梯时受到的支持力;@#@当随自动扶梯到达扶梯口时,若不小心,则会向________倾倒.@#@17.阅读下面的材料回答问题.@#@中国大飞机C919首飞成功@#@C919于2017年5月5日首飞成功,如图甲所示.这标志着中国自主创新能力进入一个崭新的阶段,这是每一位中国人的梦想,也是每一位中国人为之自豪的历史丰碑!
@#@@#@C919中型客机(COMACC919)是中国首款按照最新国际适航标准研制的干线民用飞机,于2008年开始研制.最大载客量190座,最大飞行速度0.785~0.82马赫(1马赫大约等同于1225km/h).先进材料首次在国产民机大规模应用,第三代铝锂合金材料、先进复合材料在C919机体结构用量分别达到8.8%和12%.@#@
(1)由于地磁场的存在,C919在上升过程中,机翼会做切割_____运动,从而在机翼两端产生感应电压;@#@C919使用极轻的铝锂合金等材料.极轻的物理含义是指___(选填“硬度”或“密度”)小.@#@
(2)当飞机水平减速飞行时,飞机受到的动力_____(选填“大于”“等于”或“小于”)它受到的阻力;@#@由于大量采用复合材料,C919机舱内噪声可降到60__(填单位)以下.@#@(3)C919在设计时充分利用了流体力学的知识.如图乙所示,当飞机飞行时,流过机翼上方的空气速度比下方空气速度____(选填“大”或“小”).于是,机翼下方空气压强比上方空气压强____(选填“大”或“小”),使飞机获得升力.@#@(4)C919的最大速度约为_______km/h,从我国上海到纽约的距离大约为12054km,该机从上海到到纽约至少需要_____h.@#@(5)飞机黑匣子的电路等效为两部分,一部分为信号发射电路,可用等效电阻R1表示,用开关S1控制,30天后自动断开,R1停止工作.另一部分为信号存储电路,可用等效电阻R2表示,用开关S2控制,能持续工作6年,如图丙所示,等效电路正确的是(_____)@#@18.如图物体重50N,F大小为200N,试分析几个图中物体A对支持面的压力:
@#@@#@=_________;@#@@#@=_______;@#@@#@=________;@#@@#@=_________;@#@@#@=_________;@#@@#@四、实验题@#@19.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.@#@
(1)要探究动能大小与物体质量的关系应选用______两图;@#@@#@
(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论是____________________________________.@#@(3)该实验是通过观察________________________________来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.这种研究方法是_____________.(控制变量法/转换法/等效替代法)@#@(4)实验中若纸盒掉到了水平桌面以下,请你给她一个合理的建议:
@#@______________。
@#@@#@20.小明同学研究“使用动滑轮匀速提起物体时,所用竖直向上拉力F的大小与哪些因素有关”.他按图所示方式用两个重力不同的滑轮进行实验,并将相应的滑轮重G滑、物体重G物和拉力F的大小记录在表一、二中.@#@表一:
@#@G滑=2牛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表二:
@#@G滑=4牛@#@实验序号@#@G物(牛)@#@F(牛)@#@ @#@@#@实验序号@#@G物(牛)@#@F(牛)@#@1@#@1@#@1.5@#@ @#@@#@6@#@2@#@3.0@#@2@#@2@#@2.0@#@ @#@@#@7@#@4@#@4.0@#@3@#@4@#@3.0@#@ @#@@#@8@#@6@#@5.0@#@4@#@6@#@4.0@#@ @#@@#@9@#@8@#@6.0@#@5@#@8@#@5.0@#@ @#@@#@10@#@10@#@7.0@#@
(1)比较表一或表二中F与G物的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
@#@___________________。
@#@@#@
(2)比较实验序号______________________的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
@#@使用动滑轮匀速提起物体,当G物相等时,G滑越大,所用竖直向上拉力F越大.@#@(3)比较表中F与G滑、G物的数据及相关条件,可发现其满足的数学关系式为____________________,由此可判断:
@#@按图所示方式使用动滑轮匀速提起物体,若要省力,需满足的条件是____________________。
@#@@#@(4)小明同学做多次实验的目的是_____________________。
@#@@#@五、计算题@#@21.中联重科是湖南省有名的重工企业,它生产的某型号载重卡车的技术参数如下表所示,当它匀速行驶历所受的摩擦力是其总重的0.2倍,@#@取10N/kg,则:
@#@@#@
(1)该卡车空载时,所受重力是多少?
@#@@#@
(2)该卡车空载时,在水平路面上匀速行驶所受的奉引力是多少?
@#@@#@(3)已知长沙南湖隧道的路面能承受的最大压强为@#@Pa,该卡车满载时通过隧道是否会对路面造成损坏?
@#@(写出必要的计算过程)@#@22.如图甲所示是小张探究浮力产生原因的实验装置。
@#@它是由容器A和B构成的连通器,A的底面积为250cm2,B的底面积为200cm2,B容器底的中间部分有一个面积为64cm2的方形孔。
@#@现将边长为10cm的正方体木块放在B容器中,且木块与容器底的方形孔密合覆盖,然后向B容器缓慢注入13cm深的水(如图乙所示),发现木块没有上浮,静止在B容器底部。
@#@求:
@#@@#@
(1)图乙中木块上表面受到水的压强;@#@@#@
(2)为使木块上浮,小张向A容器内注水,当水位到达22.5cm(如图丙所示),木块对B容器底部压力刚好为零。
@#@求木块的密度;@#@@#@(3)当木块上浮至静止时,水对容器A底部的压强。
@#@@#@六、作图题@#@23.如图所示,请画出静止放在水平地面上的实心圆球的受力示意图。
@#@@#@(_____)@#@24.下图中ABO可看成杠杆,O为支点,请在图中画出该杠杆的动力F的动力臂L和所受阻力F2的示意图。
@#@@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@二、多选题@#@1、@#@2、@#@三、填空题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@四、实验题@#@1、@#@2、@#@五、计算题@#@1、@#@2、@#@六、作图题@#@1、@#@2、@#@";i:
6;s:
14470:
"移动支付影响对生活方面@#@在移动支付高速发展的今天,用户普遍使用选择使用手机客户端进行支付,来进行一系列的生活活动。
@#@分析表明,用户选择移动支付的原因主要有以下六个要素,分别是:
@#@操作简单方便、安全可靠、支付流程方便快捷、支持的银行卡比较多、可支付的应用种类比较多、支付方式多种多样。
@#@@#@接下来主要通过以移动支付软件为手段,而衍生出的一系列相关活动来说明移动支付对人们生活的影响。
@#@@#@付款@#@朋友聚会,AA制付费是一种很常见的模式,通常都是服务员报出消费金额,然后大家一起掏包数零钱,整个场面极度混乱……@#@在移动支付诞生之后,但是现在通过移动支付完全可以一个人付款,然后其他的人用移动支付转账给付款人的方式,既避免了数零钱的麻烦,也让整个支付过程变得像聊天一样简单轻松。
@#@@#@(衣食住行娱乐电子红包理财)(按照这样的顺序制作PPT)@#@衣@#@对于女生来说,逛街是一种天性,但是逛街却未必一定要买东西,因为对她们来说,更多的是在享受挑挑拣拣的过程。
@#@@#@而自从有了网络购物之后,女生纷纷将逛实体店改成了逛网店的方式,因为实体店再怎么好,受限于现实的条件,总是不可能把所有的产品都展示出来,而人的精力也是有限的,不可能无限的逛下去。
@#@但是网店就不同了,只需要点点鼠标,刷刷网页,就有数万种同类型的商品可供选择,极大的满足了女人逛街的欲望。
@#@而由此互联网移动支付也就应运而生了。
@#@@#@太平鸟服饰双11销售额总计3.83亿元@#@优衣库连续第二年蝉联天猫“双11”全球狂欢节服装类销售冠军,同时在全品类排名中,今年更由去年的第五名升至第四,整体销售额翻倍,突破6亿元。
@#@@#@2015年双十一期间,天猫服饰商家涌现近20个“亿元户”。
@#@除了国际品牌耐克、NEWBALANCE、优衣库、Gap等榜上有名,本土的拉夏贝尔、杰克琼斯、太平鸟、森马、海澜之家、韩都衣舍等品牌的官方旗舰店销售额也均破亿元。
@#@@#@淘品牌在网购热下迅速抢占市场份额,如今线下品牌誓要把失去的消费者“抢”回来。
@#@据记者获得的一份数据显示,在天猫服饰频道,发现有超过一半的份额的店铺是原来线下开店服饰品牌。
@#@@#@分析人士指出,人们消费方式的改变让不少服饰类商家的销售额骤然下降。
@#@O2O无疑已成为传统类服饰业商家最后的救命稻草。
@#@由此我们可以看出移动支付的快捷方便一方面促使了消费者消费习惯的改变,由线下渐渐转为线上,同时这一方式的改变又作用于这个行业,产生巨大的变化。
@#@@#@食@#@自从有了移动支付之后,人们的消费习惯产生了很大的变化,移动支付在方便的同时,也刺激了用户的冲动消费,提高了冲动消费转化为订单的概率。
@#@每次看到想买的东西,一旦处在最想买的时候,消费者就会毫不犹豫的进行付款。
@#@@#@如今,网络订餐已经变成了一件非常普通的事情,消费者可以很轻易的通过手机直接下单,再用移动支付进行付款,足不出户,轻松闲逸地实现自己订购餐饮和食品(包括饭、菜、盒饭、便当等)。
@#@@#@中国经济网北京2月2日讯,生活服务电商平台美团大众点评发布《2015年国人餐饮消费报告》,基于美团大众点评平台数据展现国人餐饮消费全景。
@#@ @#@报告显示,2015年餐饮业市场规模则达到3.2万亿,环比增长16%,增速加快。
@#@餐饮O2O行业发展强劲,2015年市场规模达到1400亿,相比2014年增长了48%,远远高于整个餐饮行业的增速,仍有巨大发展空间。
@#@@#@2015年,四五线城市的线上餐饮交易规模环比增速更快,新疆伊宁的线上餐饮交易规模环比增速高达46.54%,位居第一。
@#@@#@在2015年,美团大众点评一如既往为喜欢美食的用户“开胃节流”,全年为用户节省了580亿元,如将这些钱全部换成人民币连起可绕地球两圈多。
@#@@#@住@#@以“住”来说,缴纳水、电、煤气费是老百姓在日常生活中经常要遇到的实际问题,每当到了缴费的日期,缴费大厅里总是排着长长的队伍,消费者需要将大把的时间浪费在毫无意义的等待上。
@#@移动支付的出现改变了这一点,消费者完全可以通过相关的移动支付应用,来缴纳水、电、煤气费,而这只要动动手指,就可以办成。
@#@@#@而且现在出门旅行、办差,最重要的一点就是住的地方能够确定好,有了移动支付,直接就可以在移动平台进行旅馆的预定与支付,真是一如既往的快捷方便上档次。
@#@@#@行@#@“行”这一项表面上看起来与移动支付的关系并不大,但是实际上,在年初的打车软件烧钱大战中,大家或多或少的都受到过补贴优惠卷,而相关的专车服务则也是通过移动支付来及付款的。
@#@@#@嘀嘀打车和快的打车两家打车软件公司竞相斗法,为了争夺客户,这两个软件公司争市场、“烧钱”玩补贴。
@#@用户、司机的双向补贴模式,竟然愣让乘客在支付无法进行时拿着现金给出租车司机,司机师傅都不要,甚至可以放乘客下车,等到有支付环境时再进行支付。
@#@@#@通过移动支付的方式,用户与司机都可以享受到由打车软件方所提供的优惠补贴,经过一年多的培育,越来越多的用户开始在用快的打车支付车费时选择支付宝钱包。
@#@@#@每一年的春运高峰,准备回家过年的人总要为买票打一场“持久战”,而随着移动互联网的迅速发展,人们已不仅仅局限于在车站和售票处排队等票的传统购票渠道。
@#@以2015年的春节为例,越来越多的人充分利用生活中的一切资源,通过互联网或手机购买回家车票或机票。
@#@@#@在移动互联网背景下,人们在漫漫回家路途中,在购票、送礼、交通体验、情绪体验等方面都与以往有很大不同。
@#@春节回家,白领和大学生最关注的是购票体验,其次则是以聚会、团圆为关键词的过节体验。
@#@@#@娱乐@#@“电影指数”主要关注电影信息获取、院线手机购票、手机影评分享和手机直接观影4个方面。
@#@随着智能手机支付方式的实现,大家普遍认为通过手机在团购网站购买电影票的便利性很高。
@#@@#@电子红包@#@亲友之间相互馈赠红包、寄予祝福是中国春节的传统习俗。
@#@可今年,这一习俗却在电子商务发展的推动下悄然发生着变化——由腾讯公司和阿里集团等几大互联网公司主导的“抢红包”热潮席卷全国。
@#@@#@据腾讯公司数据显示,除夕当天零时至19时,微信红包收发总量达4亿次,摇红包总参与人数量达2000万,全民摇动超过2亿次。
@#@而央视春晚的加入更是添火加柴,从20时到20时52分,“央视春晚摇一摇”总次数超过8.57亿次。
@#@@#@微信、支付宝互不相让的“电子红包”大战,让互联网金融“红”透了半边天。
@#@无论是马云的支付宝讨“红包”,还是马化腾的夜袭珍珠港式的“微信红包”,总之,“红包”漫天飞的背后,移动支付的用户也在爆升。
@#@@#@红包大战其实也是一种新的社交方式,通过移动支付手段,让人们冲单纯的发红包变成抢红包,即联络了感情又增加了乐趣。
@#@@#@理财@#@有句话叫“你不理财,财不理你”,充分说明了理财的重要性,不过对于一个普通上班一族来说,理财可是一件很麻烦的事情。
@#@而且身为上班族,每月余下的那点钱,存银行活期收益太低,存定期又太麻烦,而且一旦有情况急需用钱,如果存款没有到期就提前取现,会损失相当一笔利息。
@#@至于股票基金一类的高大上理财产品,更是不适合普通上班族,因为没有充足的时间精力去保持关注,所以也必须Pass。
@#@@#@网络理财与传统的理财方式不同,网络理财是建立在移动支付基础上的一种理财方式,其中比较有代表性的当首推“余额宝”,用户用过支付宝钱包将暂时用不到的资金存入“余额宝”就可以享受到远高于银行活期利率的收益,而且是每日结算,因此即使需要提现也只是损失当天的收益,因此大受年轻人的欢迎。
@#@@#@理财@#@金融业受互联网金融强烈冲击,更进一步激起其掌控交易渠道的决心,从而加大移动支付的投入@#@ 金融业一直以来是高大上的行业,金融机构与老百姓之间是不对等的关系,霸王条款随处可见。
@#@运营商一线员工经常打趣说,若运营商的服务条款按照银行的服务条款来写,早就被用户骂死了,而银行则不用担心。
@#@然而发力于余额宝的互联网金融以平等、开放的姿态面对世人的时候,余额宝仅用了5个月的时间就吸引了用户上千亿的资金,银行震惊了!
@#@金融业震惊了!
@#@全国震惊了!
@#@此时的银联、银行已非昨日的银联、银行,放任第三方支付自由发展,现在的银联、银行,尤其是银联必然会更加严格地控制资金交易的渠道。
@#@宝宝们之所以有一个比较好的发展环境,主要依赖于一个比较好的第三方支付的环境,正如货币基金早已有而几乎无人知,但货币基金与第三方支付的结合才使其产生了强大的威力。
@#@在这种情况下,银联、银行们必然一方面想办法发展自己的宝宝,如“薪金宝”、平安盈等等,另一方面向亲爹——人民银行搬救兵,于是二维码支付被暂停、第三方支付充值受限等等一系列措施出台,为的就是给互联网金融刹刹车,不要让互联网金融发展得过快,待自己准备好的时候,再想办法与互联网公司进行正面的搏杀。
@#@@#@因此,在这样的环境下,金融业必然会加大移动支付方面的投入,控制一切可能的资金交易渠道。
@#@@#@今天,以移动支付为代表的互联网金融的发展,不仅从城市小资白领一族渗透到乡村普通民众,影响着他们的金融消费习惯,并进而影响到传统银行的经营模式。
@#@低门槛、高收益、方便、快捷,让移动支付、互联网金融迅速蚕食着传统银行的存款市场,银行存款流失严重。
@#@@#@建议@#@病毒感染、手机漏洞以及诈骗电话及短信等问题暴露了手机支付这一方式存在的重大隐患,给手机用户支付安全造成严重威胁,造成了一定的手机支付风险,从而使用户产生极大的担忧。
@#@这一切问题,究其根源,都是基于手机支付安全与否而产生的。
@#@@#@“如果支付宝关联了银行卡又绑定了手机,手机丢了会发生什么?
@#@”14年一则这样的帖子再度在网上热传,按照帖子中的“惊悚实验”,不需要身份证或是银行卡号,一旦丢了手机,用户就只能“玩完”。
@#@@#@网帖引发了不少用户担忧。
@#@一些网友已经开始在电脑、手机上效仿实验,结果有人惊呼“果然能成功”。
@#@@#@在技术发展如此迅速的时代,移动支付作为一个新行手段,已经融入我们的日常,涉及我们生活的方方面面。
@#@那么如何应对及保障用户的支付安全,将成为一个重要并急待解决的问题。
@#@我们主要从三个方面来针对性地提出建议。
@#@@#@⑴政府方面:
@#@@#@①对于移动支付软件和平台,政府应该出台一系列相关的法律法规,如资金安全方面,资金的使用方面,赔偿方面等。
@#@并有法必依,违法必究,为广大人民群众提供保障和依靠,可以让他们更安心放心地使用移动支付方式。
@#@@#@②政府应当加大对合理消费、正确使用移动支付的宣传工作,使人们对移动支付、网络交易平台有更好的认识和理解,不至于盲目跟从和随意消费。
@#@@#@③在理财金融等方面,政府既要加强这些网络金融工具的管理工作,防止一些非法分子通过这些移动软件进行非法敛财活动,还应当通过网络媒体等宣传平台使人们正确认识这些理财工具所存在的风险性,以谨慎合理的进行理财活动。
@#@@#@⑵支付软件开放商方面:
@#@@#@①第三方支付机构信用风险、网络黑客盗用资金风险、信用卡非法套现风险、发生洗钱等风险对于移动支付都是潜在存在的风险,移动支付平台开放商应该在享受收益的同时,进一步开发、完善这些支付软件待改善的领域,防范这些风险。
@#@@#@②应该进一步完善服务方面的制度,应该在网上建立公告栏或问题栏,让民众提出问题,客服提供解决方法,给他人以参考意见。
@#@@#@③对于使用移动支付进行理财的用户来说,开发商应提醒并公示用户货币基金的投资风险,减少法律纠纷。
@#@@#@⑶移动支付使用者方面:
@#@@#@①在使用支付软件或平台之前,应当充分了解其存在的风险以及使用带来的危害,将利与弊两者进行权衡再做决定。
@#@@#@②任何一个资金账户都是存在风险的,而网上账户,也会有风险。
@#@使用移动支付时应该注意使用的环境,确保使用安全,以免给不法分子可乘之机。
@#@@#@③像余额宝这类理财工具,其中的资金不仅可以获得收益,还能随时消费支付,非常灵活便捷。
@#@但这显然是买基金的一种变相方式,所以我们也应该清楚了解货币基金的投资风险。
@#@而不要仅仅为了小小的利益而不顾其他风险。
@#@例如可以使基金投资额控制在一定范围内,不应过大。
@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等@#@打造全网一站式需求@#@ @#@@#@";i:
7;s:
25824:
"新统编版三年级语文下册1古诗三首教案+反思+课时练习及答案@#@1古诗三首@#@教学导航@#@[教学目标]@#@1.学会本课生字,会读、会写、会用。
@#@@#@2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@3.理解这首古诗,能说出诗歌大意,归纳学习方法。
@#@@#@4.通过诵读古诗,感受春天里大自然界中万物复苏,和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。
@#@@#@5.想象诗句所描绘的景象,想象画面,体会诗人表达的思想感情。
@#@@#@ 6.培养学生学习古诗的能力,激发学生积累古诗的兴趣。
@#@@#@[教学重难点]@#@通过反复诵读古诗,领悟诗句的内容,感受春天里大自然界中万物复苏,和谐美好的景象。
@#@体会表达的思想感情。
@#@@#@[教学课时]3课时@#@[教学准备]多媒体课件@#@教学过程第一课时@#@一、情境导入,激发兴趣。
@#@@#@1.谈话交流:
@#@你们喜欢春天吗?
@#@今天,老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色。
@#@(课件:
@#@几幅春天美景图,配上音乐,让学生形象感知美)。
@#@@#@2.配乐诗朗诵《绝句》:
@#@@#@
(1)课件出示相应的画面,播放配乐朗诵。
@#@@#@
(2)教师启发谈话:
@#@同学们,春天来了自然界的景物会发生怎样的变化?
@#@听音乐,你想到了什么?
@#@@#@(3)学生自愿举手发言。
@#@@#@(4)小结导入:
@#@春天是温暖的,是充满生机的,是美好的。
@#@自古就有许多歌颂赞美春天的诗文,今天,我们就来学习古诗《绝句》。
@#@(板书课题)@#@3.谈话过渡:
@#@这首短小的《绝句》极其生动地描绘了美丽如画的春天的景色。
@#@快让我们来学习古诗,看诗人是怎样歌颂赞美春天的。
@#@@#@二、自主读文,初读感知,培养自主学习能力。
@#@@#@1.你们觉得这首诗写得怎么样?
@#@你们知道是谁写的吗?
@#@这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。
@#@板书:
@#@绝句杜甫@#@2.介绍杜甫:
@#@你们了解杜甫吗?
@#@想知道更多吗?
@#@这里有,你们谁愿意到前面来点击课件,向大家介绍杜甫呀?
@#@(请一个学生到前面点击课件:
@#@杜甫是我国唐朝的伟大诗人,被人们尊称为“诗圣”。
@#@他一生写了很多诗,保存到现在的有1400多首。
@#@《绝句》便是其中的一首。
@#@)自己再读读。
@#@@#@3.读词语:
@#@这还有一些词语朋友呢。
@#@谁能当小老师领着大家念?
@#@@#@课件出示:
@#@迟日泥融沙暖鸳鸯(你们见过鸳鸯吗?
@#@课件出示图片。
@#@喜欢吗?
@#@觉得怎么样?
@#@那咱们再读读。
@#@看图后再读“鸳鸯”,注意指导读准音调。
@#@)@#@4.这些字词朋友又回到诗里面去了,你们还能叫对它们的名字吗?
@#@看看谁能做到读正确、读流利。
@#@@#@5.指读:
@#@读诗还要注意节奏,谁能像古人吟诗那样读哇?
@#@@#@
(1)指名朗读。
@#@@#@
(2)课件出示:
@#@迟日/江山丽,春风/花草香。
@#@泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。
@#@@#@(3)自由练习朗读。
@#@@#@三、细读感悟,深入探究。
@#@@#@1.默读这首诗,想想你读懂了什么,如果有不懂的地方打个小问号。
@#@@#@2.同桌交流:
@#@把读懂的跟小伙伴说说,听听对方的意见;@#@没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教;@#@如果小伙伴也帮不了你,那一会儿我们大家一起来解决。
@#@@#@3.课件出示词语注释,引导学生对照理解。
@#@@#@
(1)迟日:
@#@春季太阳落山渐晚,所以说“迟日”。
@#@@#@
(2)泥融:
@#@这里指泥土湿软。
@#@@#@(3)鸳鸯:
@#@一种水鸟,常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常常双双出没。
@#@@#@4.全班交流,老师点拨引导,并指导朗读,引导学生在朗读中想象前两句诗描绘的画面,自由发言。
@#@@#@师小结:
@#@温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风,多美呀!
@#@@#@师导:
@#@春风花草香,你能从画中感受到柔柔的春风吗?
@#@(花草弯腰)花草散发出阵阵芳香,看不见也摸不着,怎么才能让看画的人感受到呢?
@#@(蝴蝶、蜜蜂)@#@指导朗读:
@#@面对这么美丽的景色,我禁不住要高声赞美春天了师范读)。
@#@(请你也高声赞美吧!
@#@自由读、评读)@#@师导:
@#@你们还读懂什么了?
@#@@#@课件出示:
@#@泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@
(1)学生汇报。
@#@师:
@#@有不懂的吗?
@#@@#@
(2)“融”什么意思?
@#@小燕子来回地飞着,在干什么呢?
@#@(玩、报告春天)@#@小伙伴说说,听听对方的意见;@#@没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教;@#@如果小伙伴也帮不了你,那一会儿我们大家一起来解决。
@#@@#@5.全班交流,老师点拨引导,并指导朗读,想象后两句诗展示的画面,自由发言。
@#@@#@6.课件出示译文,学生朗读。
@#@@#@江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。
@#@燕子衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
@#@@#@教师小结:
@#@这首诗的前两句,画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。
@#@诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯,一上一下,一动一静,相应成趣,充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。
@#@@#@7.男、女生进行比赛,看谁读的好。
@#@@#@1.看拼音,写词语,并用自己的话写出所写词语的意思。
@#@@#@chí@#@rì@#@@#@()江山丽,@#@春风花草香。
@#@@#@ní@#@ró@#@ng@#@()飞燕子,@#@yuānyāng@#@沙暖睡()。
@#@@#@
(1)@#@@#@
(2)@#@@#@(3)@#@@#@2.诗的前两句选用哪些景物描画春天的美景?
@#@@#@@#@@#@3.写出自己喜欢的两句诗的,并用自己的话写出这两句诗的意思。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@四、朗读背诵,体会感情。
@#@@#@1.指导学生背诵古诗。
@#@@#@
(1)会背这首古诗了吗?
@#@先自己试一试吧。
@#@@#@
(2)指名学生背诵。
@#@@#@(3)分四人小组,选择自己喜欢的方式背诵。
@#@@#@(4)集体背诵古诗。
@#@@#@ @#@@#@五、指导书写。
@#@@#@1.重点指导。
@#@@#@
(1)“燕”字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“口”左右两边形成的“北”是燕子的翅膀,“灬”是燕子的尾巴。
@#@(通过这样的加工,学生很快记住,也不容易写错。
@#@)@#@
(2)“融、鸳、鸯”这类字笔画繁多,层层累积,字形较大。
@#@书写时笔画要轻细,注意笔画间的争占容让,避密就疏,做到左紧右松,上紧下松,内紧外松,使其密而不挤,大而不散。
@#@@#@2.学生练习书写,教师巡视,个别指导。
@#@@#@六、课外延伸,注重积累。
@#@@#@1.你还收集了哪些和春天有关的故事?
@#@背给同学们听听吧。
@#@@#@2.多么迷人春天,你也可以当当小诗人或是小作家,说几句赞美春天的诗句吧。
@#@@#@3.拓展阅读:
@#@@#@咏柳(唐)贺知章@#@碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@@#@不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@@#@春晓(唐)孟浩然@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@@#@夜来风雨声,花落知多少?
@#@@#@春夜喜雨(唐)杜甫@#@好雨知时节,当春乃发生。
@#@@#@随风潜入夜,润物细无声。
@#@@#@江畔独步寻花(唐)杜甫@#@黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
@#@@#@桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
@#@@#@江南春(唐)杜牧@#@千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
@#@@#@南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
@#@@#@教学过程第二课时@#@一、故事导入。
@#@@#@1.讲故事。
@#@@#@苏轼和惠崇都是宋代的名人。
@#@惠崇能诗善画,是宋初九个有名的僧人之一。
@#@苏轼是宋代著名的文学家,还擅长绘画和书法。
@#@他们两人志同道合,常常在一起交流切磋。
@#@(板书:
@#@惠崇、苏轼、宋)(指导识字:
@#@惠崇)@#@有一天,苏轼去惠崇住处,看见门开着就走了进去。
@#@这时惠崇正在专心致志地作画。
@#@苏轼悄悄地站在背后观看。
@#@只见惠崇只用寥寥数笔就在宣纸上画出了翠绿的竹子,粉红的桃花,茂盛的蒌蒿,新生的芦笋,还有几只在水中嬉戏的鸭子。
@#@@#@“妙!
@#@妙!
@#@真是好画呀!
@#@”苏轼不由得称赞道。
@#@@#@惠崇转身一看,发现苏轼站在身后,就指着刚刚完成的画作,谦虚地说:
@#@“你若能再题一首诗,就更好了。
@#@”苏轼稍加思索,就提笔在画的空白处写道:
@#@“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
@#@”惠崇看罢,拍手说道:
@#@“妙!
@#@妙!
@#@真是好诗呀!
@#@”@#@就这样,好画配好诗,好诗写好画,诗中有画,画中有诗,传为一段佳话。
@#@@#@2.导入。
@#@@#@惠崇画的这幅画名叫《春江晚景》,苏轼的这首诗是题在这幅画上的,所以就以“惠崇《春江晚景》”命名了。
@#@(板书:
@#@《春江晚景》)我们今天就来学习这首诗。
@#@(幻灯片打出全诗)@#@二、初读古诗,读正确,读通顺。
@#@@#@1.学生自由读诗。
@#@@#@要求:
@#@对照拼音把字音读准确。
@#@@#@2.汇报读。
@#@@#@要求:
@#@声音洪亮、读正确。
@#@@#@3.识字教学。
@#@@#@
(1)(幻灯片出示)蒌蒿河豚@#@
(2)猜字义,小结识字方法。
@#@@#@4.理解词语。
@#@@#@
(1)蒌蒿:
@#@草名,有青蒿、白蒿等种。
@#@《诗经》“呦呦鹿鸣,食野之蒿。
@#@”@#@
(2)芦芽:
@#@芦苇的幼芽,可食用。
@#@@#@(3)河豚:
@#@鱼的一种,学名“鲀”,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒。
@#@产于我国沿海和一些内河。
@#@每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
@#@江阴素有“拼死吃河豚”的典故。
@#@@#@(4)上:
@#@指逆江而上。
@#@@#@5.指导读出节奏。
@#@@#@惠崇春江晚景@#@宋代:
@#@苏轼@#@竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭/先知。
@#@@#@蒌蒿/满地/芦芽短,正是/河豚/欲/上时。
@#@@#@6.配乐朗诵。
@#@@#@指导学生读出诗的韵味。
@#@(书读百遍其义自见,诗读百遍其义也自见。
@#@)@#@1.看拼音,写词语,并用自己的话写出所写词语的意思。
@#@@#@huì@#@chó@#@ng@#@()春江晚景@#@竹外桃花三两枝,@#@春江水暖鸭先知。
@#@@#@ló@#@uhāolú@#@yá@#@@#@()满地()短,@#@hé@#@tú@#@n@#@正是()欲上时。
@#@@#@
(1)@#@@#@
(2)@#@@#@(3)@#@@#@(4)@#@@#@ @#@@#@三、再读古诗,探究诗意。
@#@@#@1.请孩子们用自己喜欢的方式再读一读,边读边想,你读懂了什么。
@#@遇到不懂的怎么办呢?
@#@(看注释、问同学、问老师……)我们能从诗的那一句知道这是一首描写春天的诗?
@#@(春江水暖鸭先知)@#@2.诗中都写了哪些春景呢?
@#@一共七处,请全部找出来。
@#@@#@
(1)全班交流,找到景物:
@#@竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚。
@#@@#@
(2)我们再说得具体一点。
@#@如:
@#@翠绿的竹子@#@全班交流,教师小结:
@#@一片竹林、粉红的桃花、三两枝桃花、微波荡漾的春水、成群的鸭子、戏水的鸭子、茂盛的蒌蒿、满地的蒌蒿、短短的芦芽、新生的芦芽、逆流而上的河豚。
@#@@#@3.低吟古诗,想象诗中的美景,在朗读中想象诗句描绘的画面。
@#@@#@我们已经从苏轼的诗中体会到了春天的美景,若能把惠崇画的《春江晓景图》拿出来,目睹一下该有多好呀!
@#@可惜,宋代距现在已经一千多年了,此画早已失传。
@#@后人只能根据苏轼的诗歌,再加上自己的理解、想象画出来了。
@#@我们现在也只能借用课本中的插图了。
@#@(出示插图)@#@春天,诗人想到河豚逆江到上游去产卵了。
@#@诗人把看到的和想到的巧妙地结合起来,这首诗美吗?
@#@美丽的画,配上优美的诗。
@#@充满了诗情画意。
@#@我们再把这首诗美美地读一读。
@#@(自由读、指名读、男女生比赛读、齐读)@#@4.图文对照、欣赏。
@#@@#@哪些是实景?
@#@(前三句是实景。
@#@)哪些是诗人的想象?
@#@(最后句为想象。
@#@)@#@体会:
@#@诗歌因为图画而生动形象,图画也因诗歌流传至今。
@#@这真是:
@#@诗中有画,画中有诗。
@#@@#@2.读《惠崇春江晚景》,完成填空练习。
@#@@#@这首诗的作者是()代“唐宋八大家之一”(),诗句描写的是惠崇的一幅名为()的画,画面景物有动有静,静的景物有()、()、()、()、(),动的景物有()、(),诗人从这些景物感受到()来了,表达了诗人()的思想感情。
@#@@#@四、归纳学法。
@#@@#@ 今天,孩子们学得真不错,在这么短的时间内,不但理解了诗的意思,还会背古诗了。
@#@我们一起来回忆一下刚才是怎样学这首诗的。
@#@@#@ 学生回答,教师评议并小结,课件展示学法:
@#@@#@1.初读感知。
@#@(读准字音,看清字形。
@#@)@#@2.理解诗意。
@#@(读懂诗句意思,提出不懂问题。
@#@)@#@3.体会意境。
@#@(想象画面、朗读、表演。
@#@)@#@4.反复吟诵。
@#@(体会感情。
@#@)@#@五、指导书写。
@#@@#@1.重点指导。
@#@@#@
(1)“短”这类字左部偏旁短小,书写时要将左偏旁写在中部偏上位置,否则重心不平稳。
@#@@#@
(2)读儿歌记草字头的书写方法:
@#@长横微微向上昂,两棵小草坡上长,左低右高心向内,帽儿稳稳头上戴。
@#@@#@2.学生书写会写字,教师巡视,个别指导。
@#@@#@六、课堂小结。
@#@@#@1.读了这首诗,你从中感受到了什么?
@#@@#@明确:
@#@作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
@#@字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
@#@@#@2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?
@#@@#@明确:
@#@这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想,它在告诉人们:
@#@桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
@#@@#@3.指导感情朗读,背诵古诗。
@#@@#@
(1)对照画面朗读。
@#@@#@
(2)背诵古诗,想象画面。
@#@@#@教学过程第三课时@#@一、情境导入,激发兴趣。
@#@@#@1.课件出示。
@#@@#@春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
@#@@#@春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
@#@@#@春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
@#@(《春》——朱自清)@#@2.学生朗读,教师小结:
@#@这段话选自著名作家朱自清爷爷写的文章《春》,《春》这篇课文是老师初中时学的,到现在还记忆犹新。
@#@这几句话,赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃的喜人景象。
@#@今天这节课,老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗,看看古人眼中、笔下的春天是怎样的!
@#@@#@ (设计意图:
@#@用朱自清的《春》中的一组排比句引入,既是联系新知,又是下面诗文整合的一个铺垫和引子,又含蓄地揭示了诗文。
@#@同时又暗示学生,老师学生时代学过的课文还记忆犹新,说明优美文章的段落是需要长期积累,记忆的。
@#@)@#@二、初读古诗,质疑探究。
@#@@#@1.读题目,能读懂题目的意思吗?
@#@(三衢道中:
@#@在去三衢州的道路上。
@#@三衢即衢州,今浙江省常山县,因境内有三衢山而得名。
@#@)@#@2.要理解诗句的意思,我们以前学到过很多方法,回忆一下,有哪些好方法@#@
(1)初读感知。
@#@(读准字音,看清字形)@#@
(2)理解诗意。
@#@(读懂诗句意思,提出不懂问题)@#@(3)体会意境。
@#@(画画、朗读、表演)@#@(4)反复吟诵。
@#@@#@3.请大家用这样的方法自学古诗。
@#@@#@4.检查自学,理解诗句。
@#@学生汇报学会了那个词语或哪句诗。
@#@@#@
(1)梅子黄时日日晴@#@①梅子黄时:
@#@指五月,梅子成熟的季节。
@#@@#@②梅子黄时日日晴:
@#@梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气。
@#@@#@③首句点明此行的时间,“梅子黄时”正是江南梅雨时节(黄梅天),难得有这样“日日晴”的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴愈浓。
@#@@#@
(2)小溪泛尽却山行@#@①小溪泛尽:
@#@乘小船到小溪的尽头。
@#@小溪,小河沟。
@#@泛,乘船。
@#@尽,尽头。
@#@@#@②却山行:
@#@再走山间小路。
@#@却,再的意思。
@#@@#@③小溪泛尽却山行:
@#@乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。
@#@@#@④诗人乘小船沿着小溪游玩,到了小溪的尽头而诗人游玩的兴致却正浓,于是下了小船登岸,在山路上步行。
@#@一个“却”字,说出了他高涨的游兴。
@#@@#@(3)指导朗读:
@#@梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
@#@@#@诗人游兴未至,又上山路,自有一份惊喜于心头,那该怎么读这两句话?
@#@(自由读,指名读,教师引读,齐读。
@#@)@#@ (设计意图:
@#@回忆总结理解古诗的方法很有必要,“善教者授其法也”,三年级学生已积累了一定的理解古诗的方法,在回忆的基础上鼓励学生提出创新的方法。
@#@这种字字落实的方法,也为今后的古文学习打下基础。
@#@)@#@(4)正当诗人有些失望的时候,却看到树上黄鹂的美丽,听到其叫声?
@#@于是情不自禁地吟出了下面两句诗。
@#@齐读:
@#@绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
@#@@#@引导学生用关联词语填写后两句:
@#@绿阴(不但)不减来时路,(而且)添得黄鹂四五声。
@#@@#@①绿阴:
@#@苍绿的树阴。
@#@阴,树阴。
@#@@#@②不减:
@#@并没有少多少,差不多。
@#@@#@③黄鹂:
@#@黄莺。
@#@@#@④绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声:
@#@山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。
@#@@#@(4)指导朗读:
@#@后两句诗说出了诗人的惊喜心情,该怎么读这两句?
@#@(男女分工读,小组比赛读,全班齐读。
@#@)@#@ (设计意图:
@#@因地制宜,既进行了语言文字训练,又能让学生充分感悟诗人那种由失望到惊喜的心情变化。
@#@)@#@(5)齐读整首诗,一边读一边想象诗写初夏时宁静的景色,感受诗人山行时轻松愉快的心情。
@#@@#@5.引导学生再读古诗,一边读一边想象诗句描绘的景色,说说自己从诗句中想象出的画面。
@#@@#@6.教师评议,媒体播放欣赏江南春色。
@#@@#@7.用学过的或课外看到的诗文描绘满园春色。
@#@@#@ (设计意图:
@#@诗文整合、新旧知识整合、课内外整合,通过调动学生头脑中优美诗文的储备,强化了语言的积累、应用。
@#@正如巴金所说,“有两百多篇文章储蓄在我的脑子里面,——使我明白所谓文章究竟是怎么回事”。
@#@)@#@欣赏着你们动情的朗诵,我又想起了《春》里的那几句话,跟老师一起朗诵。
@#@@#@课件出示。
@#@@#@春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
@#@@#@春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
@#@@#@春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
@#@(《春》——朱自清)@#@ (设计意图:
@#@再次吟诵《春》中的排比句,好似在已掘过的泥地上再掘了一锄,打下了更深的烙印。
@#@)@#@1.看拼音,写词语,并用自己的话写出缩写词语的意思。
@#@@#@sānqú@#@@#@()道中@#@mé@#@izihuá@#@ngshí@#@@#@()日日晴,@#@fà@#@nquè@#@@#@小溪()尽()山行。
@#@@#@lǜyīn@#@()不减来时路,@#@huá@#@nglí@#@@#@添得()四五声。
@#@@#@
(1)@#@@#@
(2)@#@@#@(3)@#@@#@(4)@#@@#@(5)@#@@#@(6)@#@@#@2.此诗第一句点明了此行的,第二句交代了诗人先走_____________,再走山路,三四句紧承“山行”,写绿树荫浓,爽静宜人,更有黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染出诗人_________的情怀。
@#@@#@三、学生自己设计作业。
@#@@#@ 画、说、写、背、演、默、收集两位诗人的诗或春天的诗。
@#@@#@ (设计意图:
@#@把代表老师至高权力的“布置作业”的权力下放给学生,真正把学生当作了课堂的主人。
@#@同时,学生还有选择作业的权力和自由,真正体现了因材施教,照顾了学生的个性差异。
@#@学生自己设计作业的五花八门,也体现了语文学科和其他各学科知识间的整合、课内向课外的延伸。
@#@)@#@课堂小结@#@[教学板书]@#@绝句@#@[唐]杜甫@#@迟日江山丽,@#@春风花草香。
@#@@#@泥融飞燕子,@#@沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@惠崇春江晚景@#@[宋]苏轼@#@竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时@#@三衢道中@#@[宋]曾几@#@梅子黄时日日晴,@#@小溪泛尽却山行。
@#@@#@绿阴不减来时路,@#@添得黄鹂四五声。
@#@@#@ @#@@#@[教学反思]@#@古诗三首@#@《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》这三首古诗,都是借景抒情的,由于在以前学生都有接触过了,因此学生朗读都比较轻松,难点在于理解诗句,体会诗人的感情。
@#@@#@本课我是按照先后顺序进行教学,先创设情境,将学生带入诗的意境。
@#@然后再让学生理解古诗,想象画面,体会当时的情景,反复吟诵。
@#@放手让学生凭借课文中的注释,联系上下文进行尝试学习,先说说词语的大概意思。
@#@在理解了句意的基础上,通过创设情境,引导学生说说全诗的意思。
@#@@#@在《绝句》的教学中,整堂课都努力创设春日的美好氛围,在课件的制作中,我始终以明丽的色彩为背景,给学生强烈的视觉冲突,充分调动学生多种感官,变静为动,变无声为有声,让学生全身心地投入春的怀抱,感受春天的美好,进而体会诗人愉悦的心情。
@#@@#@在《惠崇春江晚景》的教学中,教学生学习古诗的方法,边读边想象,在想象中体会春天的美好,体会诗人的快乐和对春天的喜爱。
@#@想象力是人类所特有的一种思维能力,语文教学有着广阔的想象空间,小学阶段是进行想象力训练的良好时机。
@#@这堂课,我引导学生通过想象,将古诗的内容再现出来,使诗情画意尽在学生的脑海中。
@#@@#@在《三衢道中》的教学中,我把本课重点放在欣赏春景,让学生从不同角度感受春天的美好,感受诗人的喜悦。
@#@为了达成这样的教学目标,教学中,我在扎扎实实地引导学生读懂古诗的基础上,尝试把古诗与散文相结合,让经典润泽学生的生命,拓展古诗学习的空间,拓宽美的视野,培养审美情趣,积淀文化底蕴。
@#@@#@参考答案@#@第一课时@#@1.迟日泥融鸳鸯@#@
(1)迟日:
@#@春天日渐长,所以说“迟日”。
@#@@#@
(2)泥融:
@#@这里指泥土湿润。
@#@@#@(3)鸳鸯:
@#@一种水鸟,常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常常双双出没。
@#@@#@2.迟日、江山、春风、花草。
@#@@#@3.迟日江山丽,春风花草香。
@#@(江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。
@#@)@#@泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@(燕子衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
@#@)@#@第二课时@#@1.惠崇蒌蒿芦芽河豚@#@
(1)惠崇:
@#@北宋名僧,能诗善画。
@#@@#@
(2)蒌蒿:
@#@草名,有青蒿、白蒿等种。
@#@《诗经》"@#@呦呦鹿鸣,食野之蒿。
@#@"@#@@#@(3)芦芽:
@#@芦苇的幼芽,可食用。
@#@@#@(4)河豚:
@#@鱼的一种,学名"@#@鲀"@#@,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒。
@#@产于我国沿海和一些内河。
@#@每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
@#@江阴素有"@#@拼死吃河豚"@#@的典故。
@#@@#@2.这首诗的作者是(宋)代“唐宋八大家之一”(苏轼),诗句描写的是惠崇的一幅名为(春江晚景)的画,画面景物有动有静,静的景物有(竹)、(桃花)、(江水)、(蒌蒿)、(芦芽),动的景物有(鸭)、(河豚),诗人从这些景物感受到(春天)来了,表达了诗人(热爱春天)的思想感情。
@#@@#@第三课时@#@1.三衢梅子黄时泛却绿阴黄鹂@#@
(1)三衢:
@#@浙江衢州,境内有三衢山,所以又叫“三衢”。
@#@@#@
(2)梅子黄时:
@#@指五月,梅子成熟的季节。
@#@@#@(3)泛:
@#@乘船。
@#@@#@(4)却:
@#@再的意思。
@#@@#@(5)绿阴:
@#@苍绿的树阴。
@#@阴,树阴。
@#@@#@(6)黄鹂:
@#@黄莺。
@#@@#@2.时间水路舒畅愉悦@#@";i:
8;s:
18054:
"银行信贷员岗位实习周记原创范文@#@工作岗位实习周记@#@--银行信贷员岗位@#@(本人在银行信贷员相关岗位3个月的实习,十二篇周记,总结一篇,系全部原创,供大家学习参考)@#@姓名:
@#@巴菲特@#@学号:
@#@20180921009@#@专业:
@#@×@#@×@#@学@#@班级:
@#@×@#@×@#@学01班@#@指导老师:
@#@巴菲特@#@实习时间:
@#@XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX@#@-----------------------------------------------------------------@#@第01周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@第02周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@第03周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@第04周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@第05周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@第06周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@第07周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@第08周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@第09周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@16@#@第10周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@17@#@第11周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@19@#@第12周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@20@#@通过紧张的面试,我终于如愿进入到×@#@×@#@公司银行信贷员岗位实习,实习期为三个月。
@#@作为银行信贷员岗位的学生,学习相关的专业近×@#@×@#@年了,但这是我第一次真正的接触与银行信贷员岗位相关的工作。
@#@因为这是我第一份在银行信贷员岗位上实习,心里难免有些忐忑不安。
@#@怕自己没有能够做好相关的工作,给该单位带来不好的影响以及麻烦。
@#@@#@初来乍到,我对于这个职位的一切还很陌生,但是学会快速适应陌生的环境,这是一种锻炼自我的过程,是我第一件要学的技能,同时也为以后步入职场打下了基础。
@#@@#@在该单位安顿下来的时候,我们首先进行了为期×@#@×@#@天的培训。
@#@在这×@#@×@#@天的培训当中,我们对该单位的环境以及单位理念有了初步的了解,包括熟悉新工作的环境,单位内部文化,以及工作中日常所需要知道的一些事物等。
@#@但由于我初来乍到,对我们的工作流程还不太不熟悉,幸好我们实习的负责人耐心的给我们讲解了一些需要注意的地方。
@#@在他的引导下我们的实习工作也逐步进入正轨。
@#@这一周学习的内容不是很多,但是最主要的还是尽快适应单位的节奏以及熟悉各个部门的工作,以便在工作中能很好的协作。
@#@@#@一周的时间很快就过去了,原以为实习的日子会比较枯燥的,不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的。
@#@俗话说万事开头难,我已经迈出了第一步了,在接下去的日子里我会继续努力的。
@#@生活并不简单,我们要勇往直前!
@#@再苦再累,我也要坚持下去,只要坚持着,总会有微笑的一天。
@#@@#@虽然第一周的实习没什么事情,比较轻松,但我并不放松,依然会本着积极乐观的态度,努力进取,以最大的热情融入实习生活中。
@#@@#@@#@ @#@@#@在这一个星期里,我们结束了我们的培训。
@#@正式开始了我们的实习生活。
@#@我们的工作就是在基层里做一个普通的工人,起初不能理解该企业的用意。
@#@后来慢慢就想通了。
@#@只有下放到企业的最基层才能让我们更好的去了解该企业的运作、了解该企业的企业理念。
@#@而对于我们个人来说,我们之间的大部分人都是第一次参加工作也许只有这样才能让我们更好的贯彻吃苦耐劳的精神。
@#@这个社会不缺少聪明的人,缺少的是能在困难中顶住压力的人。
@#@只有在最艰苦的工作里才能培养我们的抗打击能力,从而使我们更具社会竞争力。
@#@不过由于是我的第一份实习工作,而且是刚完成了从学生到工人角色的转换,特别是在如此艰苦的条件下所以难免觉得有些无所适从。
@#@但是,我会尽量调整心态,希望能够圆满完成这次的实习工作。
@#@@#@第二周实习快结束了,我对自己岗位的运作流程也有了一些了解,虽然我是读是银行信贷员专业,但和实习岗位实践有些脱节,这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识,感觉又回到了学校上课的时候。
@#@虽然我对业务还没有那么熟悉,也会有很多的不懂,但是我慢慢学会了运用所学去处理一些事情。
@#@我相信我会慢慢适应职场生活。
@#@@#@这周一早上,指导师父说让我和陪他一起去其他单位参观学习,让我带上笔和笔记本,他还跟我说了一句,“上次的那个任务完成的很漂亮,圆满到达了我的要求,我很满意。
@#@”他还表扬我银行信贷员专业相关基础知识非常扎实,是他见过银行信贷员专业学生中动手能力比较强的学生。
@#@当时我差一点儿兴奋得尖叫出来。
@#@几天的努力总算我的努力没有白费,没有什么能比得上得到师父的认可更加让我激动了。
@#@@#@通过这段时间的了解,原来师父并不是看上去那样一个不起眼的人,听同事说了很多他厉害的事迹,如果能从他身上学到东西,对我这次实习所得和以后的职业发展之路一定有很大的帮助。
@#@在外面的路上,师父说,这几天我的任务就是在上次的基础进行扩展。
@#@@#@本周我总结出:
@#@在职场上取胜的黄金定律之一便是要有责任心,凡事尽力而为,并且要任劳任怨。
@#@在工作上,永远不要试图去敷衍自己的老板。
@#@有人曾经访问过许多在事业上功成名就的人,他们一个共同的特点便是,在工作上投入的时间及精力,远远要比工作本身所要求的多。
@#@我相信我能做的更好。
@#@@#@这一周我们的工作比较忙,大部分的时间里我们都是在加班。
@#@加班的时候,大家也对我给出了不少肯定的评价。
@#@我想,幸好上次的错误没有给领导留下太多的坏的印象,由于这阵子的工作完成的还算是比较好,于是领导在大家面前夸奖了我,也算是这阵子辛勤工作的回报吧。
@#@@#@即便加班很晚才回去,下班的时候还是会觉得心情特别舒畅。
@#@我想这也许就是为什么马斯洛把自我价值的实现放在人类需要的最顶端的原因吧。
@#@每个人都需要自身的价值被肯定,当我们的价值得到实现的时候我们就会觉得愉悦,而当我们的不能得到他人的认可的时候我们就觉得难过。
@#@虽然这只是一个小小的夸奖,但对于一个实习生来说,能在众多的老员工之间得到夸奖也算是小有成就感吧。
@#@因为不是我们所做的努力都是能够被人们所认可的,这就是为什么那么多人不能得志的原因。
@#@但是我相信上帝都是公平的,我们的努力一定能够得到回报的除非我们所做的努力还不够多。
@#@因此,不要放弃的太早不走下去你不知道你接下来遇到的是什么。
@#@@#@此外,通过这件事,我还明白了当我们还在学校的时候我们曾拼命的想要逃离我们的学校生活但是真正步入社会以后才能明白,校园的生活是我们一生中最美好的时光。
@#@在上学的时候我们常常觉得压力很大,但是现在才明白原来上学所带给我们的压力是人一生中所有的压力中最小的一部分。
@#@不得不说一句很俗的话:
@#@每个人都是这样,只有在失去的时候才会觉得可贵。
@#@@#@ @#@@#@不知不觉中,来这里实习已经快两个月了,虽然时间已接近两个月,对工作也是越来越熟悉,但是有时还是会觉得力不从心。
@#@而且也失去了刚开始来实习的那种兴奋与好奇,觉得心情总是处在低谷当中,总是振奋不起来。
@#@@#@在和领导的偶然闲聊的时候他很友好的跟我说:
@#@只要我用心地做,就会左右逢源。
@#@越做越觉乐趣,越做越起劲。
@#@听他说完顿时觉得茅塞顿开。
@#@@#@有人说过:
@#@凡职业都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然会发生。
@#@切忌不要粗心大意,马虎了事,心浮气躁。
@#@做任何事都一样,需要有恒心、细心和毅力,那才会到达成功的彼岸!
@#@对啊,每个职业都会有它的趣味所在的,像我之前所说的不走下去,我们不知道接下来会遇到什么。
@#@所以耐心等候吧。
@#@@#@ @#@@#@在上一周和领导的闲聊之后,我很快的反省了自己安逸的工作状态。
@#@我突然意识到与其随波逐流还不如多干些事情来充实提高自己,于是我主动要求在空闲的时间去帮帮别的部门的忙。
@#@一方面我可以打发打发自己的时间,让自己变得充实而不至于自己的觉得生活无趣。
@#@另一方面,既然我们实习是为了学到更多的知识那就趁着实习的期间尽可能的去不同的部门感受一下不同部门的工作。
@#@也许这样对我们真正踏上社会的时候也是有所帮助的。
@#@即使是生活无趣,其实我们也是可以让它变得有趣的。
@#@其实大部分的原因不在于生活,而是取决于我们带着怎么样的心态去看待生活。
@#@@#@于是这一周得到领导的批准,我去了别的部门多帮忙多学习,在这一周我也正式到别的部门去帮忙了。
@#@所以会比以往更加的,忙碌一点。
@#@虽然如此,但是和以往的生活相比我倒是更加喜欢现在的生活忙忙碌碌的。
@#@通过在别的部门帮忙,我发现每个部门的工作都是紧密相连的,而每个部门的价值也是相同的,只有在每个部门的互补之中才能使整个企业的利润达到最大化。
@#@相反的只要任何一个部门稍有差池都会让整个企业的利益有所下降。
@#@@#@因此,我觉得不管是哪一个企业都好,都应该加强企业个部门之间的联系,才能让企业在这个竞争强烈的社会生存下去。
@#@才能让企业立于不败之地。
@#@@#@ @#@@#@这周学到的不仅仅局限于工商管理专业的知识实践,相比刚进入这个公司的时候不管是在为人处世上还是在工作的处理能力上也有所提高了,慢慢觉得一个人不管工作能力有多强要是不懂得怎么去和别人相处一切都是空谈的。
@#@这个实习教给我们最多的不是让我们去如何运用我们的专业知识,不是让我们去获得更多的知识,而是让我们明白何如去生活。
@#@相信没有一个人不懂的如何生活,但是却不是所有人都懂得如何在这个社会上生活。
@#@通过在这里的观察我发现一般个性太强烈的人都不会再这里呆的太久,反倒是一些较为平和的人留了下来。
@#@我想了很久,也许是因为较为平和的人更加适应这个社会的发展趋势吧。
@#@@#@我们都说社会这趟水太深。
@#@有时候和朋友闲聊都说说起诸如此类的事情,比如上级的什么亲戚被提升为了什么什么……经过在这个企业那么长时间的实习,我不得不承认:
@#@不管是在任何一个地方都会有太多的潜规则。
@#@可是即使是这样我们还是不能被潜规则。
@#@我始终坚信只要是你有能力,只要是你能让企业有所发展,利益有所提高,不管是什么潜规则都会给你让步。
@#@与其抱怨还不如让自己更强一点,强大到有一天你会被别人看到为止……@#@离实习结束的日子不远了,而实习结束了也就意味着我们很快就要真正踏入社会了。
@#@其实我在想在这段时间的实习过程中进入这个社会的各方面的准备呢?
@#@我想也许我已经做好了大部分的准备了,不管是心态上也好、生活上、工作上也好。
@#@在这个实习的过程中我们每一个人都在不知不觉中做好了准备。
@#@也许我们从来也没有发觉到这一点。
@#@我想这也许就是我们实习最大的意义吧。
@#@对于每一个刚出校门的我们,身上有太多的锐气以及娇气。
@#@我们就像是刚出山上开凿下来的石头,有太多的棱角。
@#@而这实习的几个月就像是刻石把我们打磨得更加的圆滑。
@#@只有这样子才能让我们更好的去适应这个社会。
@#@而不被社会所淘汰。
@#@我感谢这个实习来得恰到好处,让我能够及时明白:
@#@怎么样的人才是这个社会真正需要的人。
@#@@#@在这几个月里面带给我的感触太多太多,连自己也觉得奇怪到最后竟然有点舍不得,但是生活是向前的我们必须要忘前走。
@#@也许以后我们不再需要做如此艰辛的工作,也可以脱离低层的工作。
@#@但是我不会忘记这一段时间的实习所带与我的感受,不会忘记自己的原来的样子。
@#@也许以后的路不会比现在更加顺畅,但是我坚信,这几个月的实习都挺过来了那么以后的路上还有什么可怕的呢。
@#@我相信只要努力未来一定会越来越美好的。
@#@“实践是检验真理的唯一标准”,通过这次实习,我也发觉自己有许多不足之处,但是所谓真诚所至,金石为开。
@#@在今后的生活中,我会朝着自己的目标,不断努力学习,弥补不足,为自己的理想而奋。
@#@@#@";i:
9;s:
22526:
"信托贷款合同@#@合同编号:
@#@号@#@ @#@@#@@#@信托贷款合同@#@ @#@@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@甲方:
@#@中粮信托有限责任公司@#@住所:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@经办人:
@#@@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@@#@乙方:
@#@@#@住所:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@联系地址:
@#@@#@联系人:
@#@@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@@#@甲方和乙方经过友好协商,甲方同意向乙方发放信托贷款。
@#@双方根据国家有关法律规定,遵循平等、自愿、公平和诚实信用原则,订立本合同。
@#@@#@第条定义@#@除本合同另有规定外,本合同中下列用语的定义如下:
@#@@#@本合同:
@#@指编号为的《信托贷款合同》及对该合同所做的任何有效修订和补充。
@#@@#@信托贷款、本贷款:
@#@指甲方通过发行单一资金信托,募集资金后根据本合同约定将募集到的资金发放给乙方所形成的贷款。
@#@@#@《资金信托合同》:
@#@指甲方与单一资金信托中的委托人于年月日签订的《》,合同编号为。
@#@@#@信托资金专用账户(以下简称“信托专户”):
@#@指甲方在银行支行开立的银行结算账户。
@#@该账户用于收回信托贷款本息以及与单一资金信托有关的资金收付。
@#@@#@开户名称:
@#@账号:
@#@@#@工作日:
@#@指除国家法定节假日、公休日以外的信托专户开户银行的工作日。
@#@@#@第条信托贷款@#@信托贷款金额为人民币(大写)元整();@#@甲方应将信托贷款按本合同第条的约定从信托专户足额划入乙方以下信托贷款账户:
@#@@#@开户名称:
@#@@#@开户银行:
@#@@#@账号:
@#@@#@本合同项下信托贷款期限为个月,自年月日至年月日。
@#@@#@本合同项下信托贷款用途:
@#@。
@#@非经甲方事先书面许可,乙方不得随意改变本合同中确定的贷款用途。
@#@@#@若实际发放的划款凭证上记载的信托贷款发放金额、起息日、到期日和期限等要素与上述条款规定不一致,则应以划款凭证上的记录为准。
@#@@#@第条信托贷款的担保@#@本合同项下信托贷款采用以下第种担保方式:
@#@@#@3.1.1保证担保方式@#@3.1.2抵押担保方式@#@3.1.3质押担保方式@#@3.1.4信用贷款方式,即无任何担保措施@#@3.1.5其他担保方式:
@#@@#@上述担保由甲方与担保人就本合同的具体担保事项签订下列编号的担保合同:
@#@@#@()()@#@()()@#@当信托贷款既有实物担保又有保证人担保,且乙方出现没有按期履行支付本息的情形时,甲方有权选择请求任一担保人先承担担保责任。
@#@乙方应自行保证且促使提供实物担保的第三人和或保证人在各自签署的担保合同中承诺放弃向甲方抗辩的权利。
@#@@#@第条信托贷款利率和计息方式:
@#@@#@本合同项下信托贷款执行利率采用以下方式确定:
@#@@#@4.1.1以贷款实际提款日的中国人民银行同期同档次贷款基准利率(上下)@#@浮(或),即本合同的信托贷款年利率为。
@#@@#@4.1.2以本合同签订日的中国人民银行同期同档次贷款基准利率(上下)@#@浮(或),即本合同的信托贷款年利率为。
@#@@#@本合同项下信托贷款采用以下方式确定利率调整方式:
@#@@#@4.2.1固定利率,信托贷款期内利率保持不变。
@#@@#@4.2.2浮动利率,按照以下方式进行调整,调整后的贷款利率为利率调整日所适用的中国人民银行同期同档次的基准利率按照本合同第款约定的方式进行浮动后所确定的利率。
@#@@#@4.2.2自实际提款日起,每(大写)个月(一三六十二)调整一次利率,利率调整日为实际提款日在调整当月的对应日,调整当月没有实际提款日对应日的,则调整当月最后一日为利率调整日。
@#@@#@4.2.2自实际提款日起,首次利率调整日确定为年月日,并从利率调整日后每(大写)个月(一三六十二)调整一次利率,利率调整日为首次利率调整日在调整当月的对应日,调整当月没有首次利率调整日对应日的,则调整当月最后一日为利率调整日。
@#@@#@4.2.2自实际提款日起,中国人民银行基准利率调整日为本信托贷款利率的调整日。
@#@@#@本合同项下信托贷款自实际提款日起计息,利息的计算公式为:
@#@@#@利息实际信托贷款本金余额*计息期间的实际天数*年利率天@#@对于非一次性还本付息的贷款,首次结息日为年月日,结息方式为如下第种:
@#@@#@()按月结息,结息日为每月的第日;@#@@#@()按季结息,结息日为每季度末月的第日;@#@@#@()双方约定的其他时间:
@#@。
@#@@#@乙方应于每个结息日信托专户开户银行结束营业之前将利息划入信托专户。
@#@如结息日不是工作日,则提前至前一个工作日顺延至下一个工作日汇入。
@#@@#@信托贷款到期,利随本清。
@#@如贷款到期日为法定节假日或公休日,在法定节假日或公休日前最后一个银行工作日归还贷款的,按合同利率计收利息,但应扣除到期日与实际还款日之间的天数所对应的按合同利率计算的利息;@#@在法定节假日或公休日后第一个银行工作日归还贷款的,按合同利率加收到期日与实际还款日之间的天数所对应的利息,在法定节假日或公休日后第一个银行工作日未归还贷款的,从该日期起按逾期贷款计收利息。
@#@实际还款日应记载于有关资金划入凭证上。
@#@@#@第条提款与还款方式@#@提款条件@#@5.1.1本合同持续有效,且乙方未发生违反本合同约定的行为;@#@@#@5.1.2《资金信托合同》项下的委托人已将本合同项下贷款对应的信托资金足额划入了信托专户;@#@@#@5.1.3乙方已办妥与本合同项下贷款有关的批准等法定手续;@#@@#@5.1.4本合同设有担保的,符合甲方要求的担保已生效且持续有效;@#@@#@.5甲乙双方约定的其他发放借款的条件。
@#@@#@乙方应按于上述第条约定的提款条件全部满足后个工作日内一次性提款。
@#@甲方将信托贷款资金划入乙方指定的账户之日即为乙方实际提款日,实际提款日应记载于有关划款凭证上。
@#@@#@乙方应于信托贷款期限到期日一次性归还贷款本金及应付未付利息。
@#@乙方应于还款日信托专户开户银行结束营业之前将贷款本金及应付未付利息划入信托专户。
@#@@#@乙方发生合并、分立等产权和体制重大变动而可能危及贷款安全的,或乙方的生产经营情况发生重大变化而可能危及贷款安全的,甲方有权立即停止发放信托贷款并宣布信托贷款提前到期。
@#@@#@未经甲方事先书面同意,乙方不得提前偿还本合同项下贷款。
@#@乙方如需提前还款,应在其拟还款日之前个工作日内向甲方提出书面申请,由甲方决定是否同意。
@#@如甲方同意乙方提前还款的,甲方有权自乙方提前还款之日起,根据提前还款金额、贷款剩余期限、本合同约定、提前还款日所适用的贷款利率,按照%的费率一次性收取违约金。
@#@违约金计算公式为:
@#@违约金=提前还款金额×@#@贷款剩余期限(以年计算)×@#@本合同约定提前还款日所适用的贷款利率×@#@费率。
@#@@#@甲方无正当理由不得擅自提前收回贷款,但出现下列情况时除外:
@#@@#@()乙方没有按期偿还本合同项下的贷款本金、利息;@#@@#@()乙方没有履行本合同约定的任何一项义务;@#@@#@()乙方提交的与本贷款有关的证明和文件被证明为不真实、不准确、不完整或故意使人误解;@#@@#@()乙方停止偿还其到期债务,或不能或表示其不能偿还债务;@#@@#@()乙方停业、歇业、被宣告破产、解散、被吊销营业执照、被撤销或发生对乙方经营或财产状况产生不利后果的任何诉讼、仲裁或刑事、行政处罚;@#@@#@()乙方住所、营业范围、法定代表人等工商登记事项发生变更或对外发生重大投资等情况使债权实现受到严重影响或威胁的;@#@@#@()乙方发生重大财务亏损、资产损失或因其对外担保而发生资产损失,或其他财务危机;@#@@#@()乙方控股股东及其他关联公司经营或财务方面出现重大危机,或乙方与控股股东及其他关联公司之间发生重大关联交易,影响乙方正常经营的;@#@@#@()乙方所处的行业发生不利变化;@#@@#@()乙方擅自改变贷款资金用途;@#@@#@()乙方高级管理人员涉嫌重大贪污、受贿、舞弊或违法经营案件;@#@@#@()乙方对其他债权人发生违约情形;@#@@#@()乙方的担保人违反担保合同的约定或者发生担保合同项下的违约事项;@#@@#@()乙方发生危及、损害或可能危及、损害甲方权益的其它事件。
@#@@#@第条税费@#@本合同项下参与各方涉及的各纳税主体,依照国家法律、行政法规的规定分别履行各自的纳税义务。
@#@@#@第条甲方的陈述和保证@#@甲方是依法成立的信托公司。
@#@@#@甲方为签署本合同所需的内部授权程序都已完成,签署本合同的是甲方有效授权代表,并且本合同生效即对甲方具有法律约束力。
@#@@#@第条乙方的陈述和保证@#@乙方是根据中华人民共和国法律依法成立的中国法人或其他组织,依法具有签订和履行本合同所必须的民事权利和行为能力,能独立承担民事责任,现持有有效营业执照,并依法拥有其资产、经营其业务。
@#@@#@乙方已经获得签署本合同所有必要和合法的内部和外部的批准和授权,签署本合同的是乙方的有效授权代表,并且本合同生效即对乙方具有法律约束力。
@#@@#@乙方向甲方提供的财务报告是根据现行有效的法律、法规以及公认的会计准则编制,真实准确地反映了乙方在该报告年度内的财务状况。
@#@@#@乙方向甲方提供的与本信托贷款有关的一切文件、报表及陈述均是有效、合法、真实、准确、完整的,所提交的复印件均与原件相符。
@#@@#@乙方未隐瞒任何重大包括但不限于以下已发生或正在发生、有可能影响对其履约能力判断的情况:
@#@@#@8.5.1乙方的重大违规、违法或被索赔事件;@#@@#@8.5.2乙方在其他合同项下发生的、严重影响财务状况和偿债能力的违约事件;@#@@#@8.5.3乙方承担的债务、或有债务或向第三人提供的抵押、质押、保证等担保;@#@@#@8.5.4未了结的重大诉讼、仲裁案件;@#@@#@8.5.5其他可能严重影响乙方财务状况和偿债能力情况。
@#@@#@第条甲方的权利和义务@#@甲方应遵守本合同的约定,按约定利率按时、足额向乙方发放信托贷款。
@#@因贷款资金来源于甲方设立的单一资金信托,故如该信托延期成立、不成立或资金信托合同中的委托人无法将信托资金如期划付信托专户,不视为甲方违约。
@#@@#@甲方处分抵、质押物所得如不足以清偿本合同担保范围内的全部债权,甲方有权依法向乙方追索不足部分。
@#@@#@甲方有权收取乙方应付的借款本息。
@#@甲方应按照本合同第条规定的利率和计息方式计算贷款利息,向乙方发送应收利息通知单。
@#@@#@甲方应定期对本信托贷款进行贷后检查,检查的内容包括但不限于:
@#@@#@()乙方贷款实际用途是否与本合同约定的贷款用途一致;@#@@#@()乙方主导产品市场是否发生重大变化;@#@@#@()乙方产权结构与经营管理体制有无进行调整,是否发生兼并、合并、分立、停业(产),是否有合资经营以及大额对外权益性投资,贷款建设项目是否可能停缓建或进行建设方案的重大调整;@#@@#@()乙方有无发生重大财务纠纷或违法经营行为,有无因意外事件造成重大财产或经济损失等;@#@@#@()对乙方的财务经营状况进行检查,包括但不限于乙方财务报表、主要财务比率的变化,并评价乙方的经济实力、资产负债结构、变现能力、现金流量情况以及乙方是否具备可靠的还款来源和能力。
@#@@#@甲方应对本信托贷款进行收息管理。
@#@管理的具体内容包括:
@#@@#@()甲方应在结息日前个工作日以电话或书面等方式提醒乙方按期偿还本息;@#@@#@()乙方未能按期足额支付贷款利息,甲方应作为预警信号管理并及时催收。
@#@@#@甲方应在本信托贷款到期日一个季度之前,分析乙方的经营情况、还款能力,判断贷款回收的可能性,有针对性地制订回收预案,并在本信托贷款到期前一个月发送书面通知或电话、登门拜访等形式提示乙方按时还款。
@#@@#@第条乙方的权利和义务@#@除本合同另有约定外,乙方应按本合同约定的提款计划提款。
@#@非经甲方书面同意,乙方不得更改提款计划,否则应按照%的费率向甲方支付乙方应提取而未提取金额按实际逾期天数计收的违约金。
@#@违约金计算公式为:
@#@违约金=应提款而未提款金额×@#@实际逾期天数×@#@本合同约定提款日所适用的贷款利率×@#@费率。
@#@@#@乙方应依据本合同约定的贷款用途使用信托贷款资金,不得以任何方式(包括但不限于将信托贷款资金直接或间接进行股票市场、期货市场、房地产市场投资等)将信托贷款挪作他用。
@#@@#@乙方应按本合同的约定偿付贷款本息,该信托贷款不得展期。
@#@@#@乙方应承担本合同项下有关费用的支出,包括但不限于用于公证、鉴定、评估、登记等事项的费用。
@#@@#@乙方应按季或随时应甲方要求,向甲方提供真实反映其经营和财务状况的报表和其他文件,如实向甲方提供要求的资料,如实提供所有开户银行、账号及存借款余额情况,配合甲方的调查、审查和检查,并对其合法性、真实性、准确性、完整性负责。
@#@@#@信托贷款期间内,乙方经营决策的任何重大改变,包括但不限于转让其经营资产的行为涉及到其总资产以上的、转股、改组、合并、分立、股份制改造、合资、合作、联营、承包租赁、经营范围和注册资本金变更等可能影响甲方权益的决策,应至少提前日书面通知甲方并取得甲方的事先书面同意,按甲方要求落实贷款的清偿责任或提前清偿贷款或提供甲方认可的担保。
@#@@#@乙方向第三人提供担保,如累计担保金额将超过其最近年度财务报表中所列净资产的,应事先报甲方书面同意。
@#@@#@未经甲方同意,乙方不得采取任何形式转移或变相转移本合同项下的债务责任。
@#@@#@若贷款到期时,如甲方可收回的资产为非现金资产,则甲方有权要求乙方转让或处置该资产并将所得价款归还甲方。
@#@@#@如乙方发生对本合同的债务履行有重大不利影响的任何事件,包括但不限于涉及重大经济纠纷、停业、歇业、被宣告破产、解散、被吊销营业执照、被撤销、财务状况恶化等,乙方应立即书面通知甲方;@#@乙方如因上述情形部分或全部丧失与本贷款相应的还款能力的,甲方有权提前收回贷款或要求担保人承担担保责任。
@#@@#@乙方应积极配合甲方对其经营情况及信托贷款使用情况所做的调查了解及监督,甲方因乙方阻挠行为而发生的各种费用,均应由乙方承担。
@#@@#@在信托贷款期间,如乙方变更法人名称、法定代表人、项目负责人、住所、电话、传真等,应在变更后日内书面通知甲方。
@#@@#@如担保人出现包括但不限于停业、歇业、被宣告破产、解散、被吊销营业执照、被撤销以及经营亏损等情形,部分或全部丧失与本贷款相应的担保能力,或者作为本合同项下贷款担保的抵押物、质物、质押权利价值减少时,乙方应提供甲方认可的新的担保。
@#@@#@第条甲方的违约责任@#@甲方未按本合同约定按时、足额向乙方发放信托贷款的,延迟发放天数超过个工作日(不含),乙方有权单方面决定解除合同。
@#@如因本合同对应的信托资金延期而不能按时、足额发放信托贷款的,甲方应在延迟发放个工作日内(含)以书面形式通知乙方,协商确定信托贷款发放日期。
@#@如因因本合同对应的信托资金延期而不能按时、足额发放信托贷款的,甲方无须承担任何违约责任,但应将上述情形及时通知乙方。
@#@@#@甲方未按本合同约定履行义务的,乙方有权要求其限期改正。
@#@因甲方的违约行为给乙方造成损失的,应赔偿全部损失。
@#@@#@第条乙方的违约责任@#@乙方违反本合同第条款的约定,或者乙方在本合同第条中做出的陈述或保证是虚假的或是具有误导性的,甲方有权要求乙方限期纠正;@#@乙方未按期纠正的,甲方有权停止或终止发放本合同项下尚未提取的任何款项,并要求乙方立即偿还所有已提贷款、应付利息及其它费用,同时依法采取相应的措施。
@#@甲方要求乙方偿还前述款项之日即为本合同项下的债务提前到期之日。
@#@@#@乙方未能按本合同约定偿还的本金,甲方除有权行使本条第款约定的权利外,有权根据实际逾期天数,按本合同届时适用的贷款利率加收罚息利率计收利息。
@#@@#@对乙方不能按时支付的利息,甲方有权根据实际逾期天数,按照本条第款约定的罚息利率计收复利。
@#@@#@乙方未能按本合同约定用途使用的借款,甲方除有权行使本条第款约定的权利外,有权对违约使用的部分自挪用日起,根据违约使用天数按本合同届时适用的贷款利率加收的罚息利率计收利息。
@#@@#@甲方因实现债权所发生的各项费用(包括但不限于诉讼费、差旅费、律师费、财产保全费、公证认证费、翻译费、评估拍卖费等),均由乙方承担。
@#@@#@乙方发生违反本条第一款规定以外的其他条款的行为时,甲方有权要求乙方限期纠正,乙方未按期纠正的,甲方有权要求乙方支付违约行为发生时未清偿的信托贷款余额的违约金,违约金不足以补偿给甲方造成的经济损失的,甲方有权要求乙方予以赔偿。
@#@@#@第条协议的变更和解除@#@除非本合同另有约定,本合同生效后,除非根据有关法律、法规和本合同项下的规定,任何一方不得单方面变更或解除本合同。
@#@对本合同的修改变更或解除必须经甲方和乙方协商一致,并达成书面协议。
@#@@#@如遇国家法律、法规或政策变化,致使本合同的全部或部分条款不再符合国家法律、法规或政策的要求,甲方和乙方应及时协商,尽快修改有关条款。
@#@@#@甲方或乙方由于不可抗力不能履行本合同的,应及时通知对方并采取有效措施防止损失扩大。
@#@遭受不可抗力的一方应在事件发生后日内向对方提供该不可抗力事件的详细情况和有关该不可抗力事件的发生及影响的证明文件。
@#@甲方和乙方应及时协商解决措施。
@#@@#@第条协议的完整@#@编号为的《资金信托合同》以及本合同的任何附件、有效之修改或补充均构成本协议不可分割的一部分,与本协议具有同等法律效力。
@#@@#@第条义务的连续性@#@本合同项下乙方的一切义务均具有连续性,对其继承人、接管人、受让人及其合并、改组、更改名称等后的主体均具有完全的约束力,不受任何争议、索赔和法律程序及上级单位任何指令和乙方与任何自然人或法人签订的任何合同、文件的影响,也不因乙方破产、无力偿还债务、丧失企业资格、更改组织章程以及发生任何本质上的变更而有任何改变。
@#@@#@第条保密@#@未经对方同意,一方不得向其他人透露本合同及其有关附件的内容,但按国家有关规定应披露信息或是本合同一方向其委托的负有保密义务的咨询顾问单位及其人士进行披露的情形除外。
@#@@#@第条适用法律和争议的解决@#@本合同适用中华人民共和国法律。
@#@@#@甲方和乙方在履行本合同中发生争议的,应通过友好协商的方式解决;@#@无法协商解决的,在甲方住所地人民法院通过诉讼解决。
@#@@#@第条其他事项@#@本合同未尽事宜,甲方和乙方可另行达成书面补充协议,与本合同具有同等效力。
@#@@#@如本合同的某条款或某条款的部分内容被认定无效,该无效条款或该无效部分并不影响本合同及本合同其他条款或该条款其他内容的有效性。
@#@@#@凡甲方就本合同给予乙方的任何通知、要求或其他通信,包括但不限于电传、电报、传真等函件,一经发出即被视为已送达乙方;@#@邮政信函于挂号邮寄之日起第二日被视为已递交给乙方;@#@若派人专程送达,则为收件人签收日送达乙方。
@#@@#@本合同正本一式贰份,甲方、乙方各执壹份。
@#@@#@第条协议的生效和终止@#@本合同经甲方、乙方法定代表人负责人或其授权代理人签章(签字或加盖名章)并加盖公章或合同专用章后生效。
@#@@#@本合同项下双方全部义务履行完毕之日,本合同终止。
@#@@#@(本页无正文)@#@甲方:
@#@(公章或合同专用章)@#@法定代表人(签章)@#@(或授权代理人)@#@@#@年月日@#@@#@乙方:
@#@(公章或合同专用章)@#@法定代表人(签章)@#@(或授权代理人)@#@@#@@#@年月日@#@ @#@@#@签约地点:
@#@@#@";i:
10;s:
22614:
"休闲农业专业级人才培养方案4稿@#@休闲农业专业2016级人才培养方案@#@欧阳光明(2021.03.07)@#@(三年制高职)@#@一、专业说明@#@专业名称@#@专业代码@#@教育类型@#@学历层次@#@学制@#@招生对象@#@休闲农业@#@510105@#@高等职业教育@#@大专@#@3@#@高中毕业生@#@主要续接本科专业@#@园林@#@二、培养目标@#@本专业主要面向休闲农业行业企业,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和法律观念,掌握休闲农业专业知识与技能,能从事休闲农业生产、加工、营销、管理、服务及规划设计等岗位工作的技术技能人才。
@#@@#@三、人才培养规格@#@
(一)知识结构@#@知识结构分解表@#@序号@#@知识结构@#@知识要求@#@相应课程@#@1@#@公共基础知识@#@1.具备基本政治理论知识和法律知识@#@2.具备良好的人文、科学素养和生活态度@#@3.通过江苏省英语等级考试@#@4.通过国家计算机考试@#@思想道德修养与法律基础@#@毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论@#@心理健康教育@#@形势与政策@#@高职体育@#@计算机应用基础@#@大学英语@#@创业就业指导@#@公共艺术课程@#@2@#@专业岗位知识@#@1.了解植物生长发育规律和植物生产环境@#@2.掌握园艺植物识别与应用基本知识@#@3.了解现代设施园艺和果蔬生产的基本知识@#@4.掌握现代农业观光园规划与设计、旅游景点规划等基本知识@#@5.掌握园林制图、花艺设计及盆景制作等基本知识@#@6.掌握现代农业观光园区管理、服务、产品营销等基本知识@#@7.掌握现代农业观光园区餐饮、住宿工作基本知识@#@植物生长与环境@#@设施园艺@#@园林设计初步@#@园林植物识别与应用
(二)@#@果树生产技术@#@都市农业观光园规划与经营@#@生态旅游@#@素质训练周@#@观光农业导游基础知识@#@导游服务技能@#@农产品营销与电子商务@#@观光农业营销学@#@现代观光园区管理@#@3@#@专业拓展知识@#@1.了解农业政策与法规和农业生态与环境保护等相关知识@#@2.具有观光农业开发、经营的能力@#@农业休闲活动的策划能力@#@3.具有一定财务知识@#@4.了解休闲渔业的基础知识@#@农业政策与法规@#@前厅与客房管理@#@餐饮服务与管理@#@休闲学@#@休闲活动策划与管理@#@花艺与盆景艺术@#@会计学基础@#@休闲渔业@#@
(二)技术技能@#@能力结构分解表@#@序号@#@能力结构@#@能力要求@#@相应课程@#@1@#@专业基础@#@技术技能@#@1.遵纪守法,具有良好的职业道德和公共道德@#@2,.善于自学和终身学习的能力@#@3.拥有健康的体魄,掌握科学健身的方法,养成健康合理的生活习惯@#@4.具有社会交往、处理公共关系的基本能力@#@思想道德修养与法律基础@#@毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论@#@心理健康教育@#@形势与政策@#@高职体育@#@计算机应用基础@#@大学英语@#@创业就业指导@#@公共艺术课程@#@2@#@职业岗位@#@技术技能@#@1.能够对观光农业园进行规划布局@#@2.能够进行观光农业园区的种植制度和土壤耕作制度设计@#@3.能够指导观光农业园区进行主要园艺作物的种植与管理@#@4.能够从事观光农业园的导游服务工作@#@5.能够从事观光农业园的营销与管理工作@#@植物生长与环境@#@设施园艺@#@园林设计初步@#@园林植物识别与应用
(二)@#@果树生产技术@#@都市农业观光园规划与经营@#@生态旅游@#@素质训练周@#@导游服务技能@#@农产品营销与电子商务@#@观光农业营销学@#@现代观光园区管理@#@3@#@拓展技术技能@#@1.能够进行观光农业园区的种植制度和土壤耕作制度设计@#@2.能够进行简单的财务工作@#@3.能够进行简单的休闲渔业工作@#@4.能够进行酒店前厅、客房、餐饮工作@#@农业政策与法规@#@会计学基础@#@花艺与盆景艺术@#@前厅与客房管理@#@休闲渔业@#@餐饮服务与管理@#@休闲学@#@休闲活动策划与管理@#@(三)素质结构@#@素质结构分解表@#@序号@#@素质结构@#@素质要求@#@相应课程@#@1@#@思想道德素质@#@1.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识@#@2.牢固树立人与自然和谐发展的生态理念@#@3.具有良好的团队合作精神、人际交往能力和社会适应能力@#@毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论@#@思想道德修养与法律基础@#@形势与政策@#@军事理论@#@2@#@身心素质@#@1.具有健康的身体和良好的心理素质@#@2.具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的精神@#@3.具有高度的责任感和严谨、踏实的工作作风@#@入学教育与军训@#@高职体育@#@心理健康教育@#@社会实践@#@3@#@人文素质@#@1.具有一定的文化艺术修养、语言文字表达和写作基础知识@#@2.具备一定的信息收集与处理基础知识@#@大学语文@#@计算机应用基础@#@4@#@职业素质@#@1.具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的精神@#@2.具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神@#@3.具有良好的团队合作精神、人际交往能力和社会适应能力@#@4.具有正确的就业观和一定的创业意识@#@5.具有高度的责任感和认真、踏实的工作作风@#@6.具有严谨的治学态度、创新求实的科研作风@#@7.具有终身学习的意愿与能力@#@就业发展与就业指导@#@创业实训@#@专业实训@#@顶岗实习@#@毕业设计@#@休闲活动策划与管理@#@都市农业观光园规划与经营@#@农业政策与法规@#@导游服务技能@#@四、人才培养模式@#@双元一体化人才培养模式。
@#@@#@“双元一体化”模式是指学校和企业二元主体融为一体,按照休闲农业岗位能力发展要求,以校企合作联盟为平台,构建由休闲农业相关专业的教育资源和企业相应生产经营整合组成的紧密型实体。
@#@校企双方在教学内容、师资、场所及时间等方面实施产教一体,推进产教融合、协同育人,构建生产与教学“双元一体化”的人才培养模式。
@#@强化文化素质与职业素养教育,引进企业资源进课堂,重组职业岗位共性要求的平台课程群和职业岗位特色能力的方向课程群,构建“平台+方向”项目化课程体系。
@#@运用现代化信息技术,建立、开放教学资源库,建立远程管理系统、健全教学质量监控与保障体系,培养休闲农业急需的高素质技能型人才。
@#@@#@五、职业面向@#@就业单位:
@#@@#@
(一)各级自然保护区、休闲观光农业园、休闲农业管理部门等,从事休闲农业管理、营销、管理和旅游等方面的工作。
@#@休闲农业相关生产技术和管理、都市和旅游农业相关生产管理和服务、现代农业示范园相关生产管理和服务等岗位。
@#@@#@
(二)乡(镇)园艺技术指导站、园艺场、相关研究所,可承担技术员、技术推广员等岗位,可从事设施园艺生产管理和技术指导服务、园艺植物育苗和苗木生产管理、科研相关的田间管理和试验操作、温室的建造和维护管理等工作。
@#@@#@(三)园艺产品加工厂及经营部门,可承担技术员、质检员、销售员、业务员等岗位,可从事加工前的果蔬生产管理、园产品加工的质量控制和加工操作、园艺加工产品的经营管理和销售等工作。
@#@@#@可从事的初始岗位:
@#@园艺产品生产与营销、农业导游与接待岗位(导游、讲解员、接待员、服务员)、农业观光园区规划设计岗位(景观设计、制图、工程施工),从事休闲农业管理、营销、管理和旅游等方面的工作。
@#@@#@发展岗位:
@#@相关岗位的部门经理及其自主创业@#@六、职业资格证书@#@针对休闲农业专业毕业生就业岗位群,从休闲农业行业的国家职业资格标准中选择与本专业相适应的多种资格证书,由学生从中自主选择参与不同职业资格证书的考核,以助于增强学生的职业竞争力,提高就业质量。
@#@@#@职业资格证书一览表@#@序号@#@职业资格@#@证书名称@#@必考选考@#@职业等级@#@考试学期@#@颁(发)证书部门@#@1@#@花卉园艺师@#@除取得素质拓展证外还至少选考其中之一@#@五级/五级@#@4@#@中华人民共和国人力资源和社会保障部@#@2@#@营销师@#@四级/三级@#@3@#@中华人民共和国人力资源和社会保障部@#@2@#@园艺师@#@三级/三级@#@5@#@中华人民共和国人力资源和社会保障部@#@3@#@导游证@#@四级/三级@#@2@#@中华人民共和国国家旅游局@#@5@#@景观设计师@#@三级/三级@#@4@#@中华人民共和国人力资源和社会保障部@#@6@#@观光农业师@#@三级/三级@#@4@#@中华人民共和国人力资源和社会保障部@#@七、课程体系@#@根据休闲农业专业特点,制定调研方案,设计调研问卷,通过问卷、网络、访谈、电话等形式,开展职业岗位分析,确定园林、营销、旅游接待、植物栽培技术、园区规划设计等职业领域;@#@并将休闲农业职业领域划分为营销员、导游、设计员、技术员职业岗位;@#@分解各职业岗位工作任务、分析典型工作任务能力需求;@#@结合工作任务要求,提出知识要求,以此确定职业能力培养课程体系,课程体系包括公共基础课、职业技术课、职业拓展课,课程采用理实一体化或工学交替教学方法,纯理论课较少,专业实践学时数(工学交替、综合技能训练、校外生产实训、考试训练、顶岗实习、社会实践、专业第二课堂、毕业设计)占专业课总学时数的比例超过50%,但不超过60%;@#@职业拓展课(含限选课与公选课)学分占总学分的达到15%,专业课程体系结构图如下:
@#@@#@八、教学安排@#@
(一)教学活动周安排@#@序号@#@教学环节@#@第一学年@#@第二学年@#@第三学年@#@合计@#@(周)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@01@#@入学教育(含专业体验)、军训@#@4@#@4@#@02@#@理实教学@#@15@#@15@#@15@#@15@#@10@#@0@#@70@#@03@#@技能训练(基础技能、专项技能、综合技能)@#@2@#@3@#@3@#@1@#@9@#@04@#@考证培训与技能鉴定@#@1@#@1@#@05@#@毕业顶岗实习@#@6@#@16@#@22@#@06@#@毕业设计(论文)答辩@#@2@#@2@#@07@#@素质拓展@#@1@#@1@#@1@#@1@#@4@#@08@#@机动@#@1@#@2@#@3@#@09@#@考核@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@5@#@学期计划总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@09@#@假期@#@4@#@8@#@4@#@8@#@4@#@28@#@合计@#@24@#@28@#@24@#@28@#@24@#@20@#@148@#@
(二)课程设置与学时进度分配@#@课程@#@分类@#@课程@#@编码@#@课程名称@#@考核@#@环节@#@学@#@分@#@学时@#@各学期周学时分配@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@15@#@15@#@15@#@15@#@10@#@0@#@公共基础@#@课@#@必@#@选@#@21014@#@军事理论@#@02@#@2@#@30@#@2@#@212101001@#@形势与政策@#@02@#@2@#@30@#@1@#@讲座、报告、社会实践等形式@#@212121001@#@思想道德修养与法律基础@#@02@#@3@#@45@#@3@#@212111001@#@毛泽东思想与中国特色社会主义概论@#@02@#@4@#@60@#@4@#@210141001@#@大学体育
(一)@#@02@#@2@#@30@#@2@#@210141002@#@大学体育
(二)@#@02@#@2@#@28@#@2@#@体育选项课@#@02@#@2@#@28@#@2@#@02@#@2@#@28@#@2@#@210121001@#@大学英语
(一)@#@02@#@4@#@60@#@4@#@210121002@#@大学英语
(二)@#@02@#@4@#@60@#@4@#@210101001@#@大学语文@#@02@#@4@#@60@#@4@#@208101008@#@计算机应用基础@#@02@#@4@#@56@#@4@#@212121006@#@心理健康教育@#@02@#@2@#@32@#@2@#@公共艺术课程@#@02@#@2@#@30@#@2@#@创新创业基础课@#@212101005@#@职业发展与就业指导
(一)@#@02@#@2@#@30@#@2@#@212101006@#@职业发展与就业指导
(二)@#@02@#@2@#@30@#@2@#@212101007@#@创业实训@#@02@#@1@#@20@#@2@#@职业技术课@#@必@#@选@#@207101252@#@观光农业导游基础
(一)@#@√@#@02@#@3@#@45@#@3@#@207112081@#@素质训练周@#@1周@#@1周@#@1周@#@1周@#@207101253@#@观光农业导游基础
(二)@#@√@#@02@#@2@#@30@#@2@#@206121023@#@植物生长与环境@#@√@#@02@#@4@#@60@#@4@#@206121008@#@设施园艺@#@√@#@02@#@4@#@60@#@4@#@206101019@#@园林植物识别与应用
(二)@#@√@#@02@#@4@#@60@#@4@#@207101142@#@生态旅游@#@02@#@3@#@45@#@3@#@206131006@#@园林设计初步@#@02@#@4@#@60@#@4@#@206121024@#@果树生产技术@#@02@#@4@#@60@#@4@#@207101235@#@现代农业基础@#@02@#@4@#@60@#@4@#@207102113@#@休闲农业专业顶岗实习@#@5@#@44@#@780@#@6周@#@16周@#@207101251@#@休闲农业专业毕业设计(论文)@#@6@#@4@#@60@#@2周@#@创新创业技术课@#@207101164@#@导游服务技能@#@02@#@4@#@60@#@6@#@206101013@#@都市农业观光园规划与经营@#@02@#@4@#@60@#@4@#@207101240@#@农产品营销与电子商务@#@02@#@3@#@45@#@3@#@207101254@#@观光农业营销学@#@02@#@3@#@45@#@3@#@207101255@#@现代观光园区管理@#@√@#@02@#@3@#@45@#@3@#@职业拓展课@#@创新创业选修课@#@206101006@#@花艺与盆景技艺@#@02@#@2@#@30@#@2@#@214111008@#@休闲渔业@#@02@#@2@#@30@#@2@#@207111031@#@会计学基础@#@02@#@3@#@45@#@3@#@207101158@#@餐饮服务与管理@#@02@#@3@#@45@#@3@#@207101106@#@前厅与客房管理@#@02@#@3@#@45@#@3@#@207101257@#@农业政策与法规@#@02@#@3@#@30@#@2@#@207101258@#@休闲学@#@02@#@2@#@40@#@4@#@207101259@#@休闲活动策划与管理@#@√@#@02@#@4@#@60@#@6@#@公共选修课程(任选3门)@#@02@#@6@#@90@#@合计@#@课程门数43门@#@169@#@2651@#@24@#@28@#@27@#@23@#@18@#@(三)其它安排@#@序号@#@名称@#@编码@#@第一学年@#@第二学年@#@第三学年@#@合计@#@(学时)@#@学分@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@01@#@人文与职业素质教育@#@122103001@#@30@#@30@#@30@#@30@#@120@#@8@#@02@#@思政类实践@#@30@#@30@#@2@#@03@#@专业实践活动@#@30@#@30@#@2@#@04@#@创新创业第二课堂@#@30@#@30@#@2@#@合计@#@210@#@210@#@14@#@注:
@#@[01]项由团委组织实施,[02]项由学院思政部安排,[03-04]项由各二级院系组织实施。
@#@@#@八、教学条件保障@#@
(一)师资队伍@#@1.高级职称、中级职称、初级职称教师的比例合理;@#@本专业现有专业教师15名,其中,专任教师13名,兼职教师2名。
@#@从专任教师的职称构成上看,高级职称4名,占教师比例的27%;@#@中级职称8名,占教师比例的53%;@#@初级职称3名,占教师比例20%,硕士学位教师占80%。
@#@@#@2.专业教师具备大学本科以上学历或具有5年以上企业实践的企业技术骨干。
@#@@#@3.专业专任教师中具有“双师素质”的教师比例达到93%。
@#@@#@4.企业兼职教师承担的专业课时占专业总课时比例达到30%以上。
@#@@#@5.专任教师接受过职业教育的培训,具有开发职业课程的能力。
@#@@#@6.专业带头人掌握前沿的职业教育人才培养理念、教育教学理论和方法,能正确把握本专业行业的发展方向,具有较高的教科研水平和丰富的实际工作经验。
@#@@#@
(二)实践教学条件@#@1.校内实训中心@#@序号@#@实训室名称@#@实训功能@#@主要设备名称@#@1@#@导游模拟实训室@#@1.《导游基础知识》教学@#@2.《导游词讲解》教学@#@3.《导游服务技能》教学@#@启天M6200电脑@#@神州视景导游模拟讲解教学软件@#@2@#@泰州田园牧歌景区@#@1.《观光农业导游基础知识》教学@#@2.《观光农业营销学》@#@3.《植物生长与环境》@#@4.《植物识别与应用》@#@畜牧文化馆@#@万竹园@#@赛狗场@#@斗鸡馆@#@2.校外实训基地@#@序号@#@基地名称@#@主要实训岗位@#@主要实训任务@#@1@#@泰州田园牧歌景区@#@1.导游@#@2.营销@#@3.技术员@#@1.导游服务@#@2.营销策划@#@3.园林植物识别@#@2@#@泰州中艺农业生态园艺@#@1.导游@#@2.营销@#@3.技术员@#@1.导游服务@#@2.产品销售@#@3.园区生产管理@#@3@#@句容滕岩@#@1.导游@#@2.营销@#@3.技术员@#@4.设计员@#@1.导游服务@#@2.营销策划@#@3.园区生产管理@#@4.园区设计规划@#@4@#@常州佳农探趣休闲生态园@#@1.导游@#@2.营销@#@3.技术员@#@4.设计员@#@1.导游服务@#@2.营销策划@#@3.园区生产管理@#@4.园区设计规划@#@3.实践教学保障机制@#@本专业建立了由实训内容、实训形式、责任制度、评价办法等几个方面组合而成的完整的实训教学体系。
@#@为保证实训质量,系部成立了实训中心,负责统一协调实训的相关事宜,强化了实训教学的管理。
@#@在实训期间,专业负责人深入实训场所检查进展情况,及时解决问题;@#@指导老师全程跟进实训过程,全面负责实训期间的管理和考核,提交日志和总结。
@#@这些措施确保了实训高质量地开展。
@#@@#@(三)教学资源@#@1.课程教学资源库网站平台@#@以休闲农业专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织,构建了休闲农业核心课教学资源库网站平台。
@#@每门课程设置课程简介、课程定位、授课计划、教案、视频资料、教学条件介绍、教学方法与手段、教学评价、习题与试题库、课程建设规划、师资队伍介绍、在线测试、教学参考资料等内容,学生可以查阅学习资源,自主学习、测试,教师网上答疑等,通过网络进行交流讨论,促进师生互动。
@#@同时方便兼职教师直接参与校内的教学活动,将企业的资源转化为教学资源,丰富教学内容,实现优质专业教学资源共享。
@#@@#@2.教材资源@#@优先选用国家级、省级获奖教材、规划教材。
@#@鼓励教师与行业企业专家合作,共同开发突出高等职业教育特色、体现基于工作过程和职业资格培训内容特点的教材。
@#@本专业图书的数量不少于每个学生50本,图书的新添置量每年不少于5%。
@#@@#@九、教学建议@#@
(一)根据专业特点提出人才培养模式改革方案,构建并实施以“双元一体化”等为核心的人才培养模式。
@#@通过推进人才培养模式改革,打造适应社会人才需求的专业品牌,实现专业同企业岗位之间的对接。
@#@@#@
(二)加强对学生实际职业能力的培养,强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目作业来诱发学生兴趣,使学生在案例分析或完成项目的过程中掌握操作。
@#@@#@(三)以学生为本,注重“教”与“学”的互动。
@#@通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中增强职业意识,掌握本课程的职业能力。
@#@@#@(四)注重职业情景的设计,以多媒体、录像、案例分析、角色扮演、实训等多种方式来提高学生分析问题和解决问题的职业能力。
@#@@#@(五)教师必须重视实践,更新观念,加强校企合作,实行工学结合,走产学研相结合的道路,探索中国特色职业教育的新模式,为学生提供自主学习的时间和空间,为学生提供轮岗实训的机会与平台,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。
@#@@#@十、教学组织管理@#@在学院教务处和教学督导处的领导和专业教学委员会的指导下具体负责本专业的教学管理工作,并成立二级督导小组负责教学全过程的监控。
@#@基本文化素质课的教学由学院思政部、基础部具体负责。
@#@职业技术核心课程由农商管理系、园林园艺系、水产科技系组织,校内专任教师和校外兼职教师实施理实一体化教学。
@#@基础技能训练、专项技能训练、综合技能训练在校内实训室、实训基地进行;@#@生产实训和顶岗实习在校外实训基地进行,学校与企业联合培养和管理学生,与企业共同探讨校企合作模式,将学生分组轮流到企业的“厂中校”开展生产实训,并在企业完成相关课程的教学任务,同时通过顶岗实习,结合工作内容完成毕业论文(设计)。
@#@@#@5.毕业论文(设计)须在顶岗实习前安排2周时间完成选题、开题工作。
@#@@#@十一、考核与毕业要求@#@
(一)考核要求@#@考核评价方式由过程考核和结果考核两部分组成。
@#@过程考核占总评成绩的60%,结果考核(期末考核)占总评成绩的40%。
@#@过程评价以学习态度、操作能力、方法运用、合作精神为考核要素,以学习阶段、学习项目或典型工作任务为单元组织考核。
@#@考核内容以能力考核为主体。
@#@@#@
(二)学时及学分要求@#@学生需通过专业人才培养方案中规定的所有课程考试,修满169学分2651学时。
@#@其中:
@#@公共基础课44学分661学时,职业技术课97学分1575学时(包括理实教学一体化课程、综合技能训练、技能鉴定与考证训练、生产实训、顶岗实习、毕业论文答辩等),职业拓展课22学分325时、其他安排6学分(英语4学分,计算机2学分)176学时。
@#@@#@(三)证书要求@#@学生必须参加相关工种的职业技能鉴定,必须取得花卉园艺师、园艺师、景观设计师、观光农业师或导游证等相关职业资格证书之一,实行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
@#@@#@(四)毕业设计(论文)要求@#@毕业实习期间,学生必须完成一篇具有一定质量的毕业论文(设计)。
@#@实习结束后,返校进行实习总结交流和论文答辩,合格者方可取得毕业实习学分和毕业论文学分。
@#@@#@十二、继续专业学习深造建议@#@本专业毕业生可以继续攻读南京林业大学园林专业专升本课程,再学习两年,毕业后可以拿南京林业大学园林专业自学考试本科文凭和学士学位证书。
@#@@#@十三、制订与审核@#@制订人员签字(行业、企业人员不少于2人):
@#@@#@年月日@#@论证人员签字(行业、企业专家不少于2人):
@#@@#@年月日@#@专业带头人或教研室主任意见:
@#@@#@签字:
@#@@#@年月日@#@院(系)审核意见:
@#@@#@负责人签字:
@#@@#@年月日@#@教务处复审意见:
@#@@#@负责人签字:
@#@@#@年月日@#@分管院领导审批意见:
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@#@@#@年月日@#@";i:
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14496:
"英语中有关机场的词汇@#@英语中有关机场的词汇@#@A:
@#@@#@airplane飞机|airport机场|airliner班机|airline航空公司@#@@#@airportterminal机场候机楼|airportfee机场费进站|arrivals(进港。
@#@到达)@#@@#@arrivingfrom来自------|航空公司汽车服务处airlinecoachservice@#@@#@actualtime实际时间|aircraftcrew、aircrew机务人员|airportbus机场巴士@#@@#@airhostess、stewardess空中小姐|airterminal航空集散站@#@@#@air-sicknessbag晕机袋|airterminal候机室|armrest扶手@#@@#@arrivaltime到达时间|@#@@#@@#@pick-upoint大轿车乘车点@#@@#@carhire旅客自己驾车|coffeeshop咖啡馆|checkedbaggage托运的行李@#@@#@currencydeclaration货币申报|customsservicearea海关申报处@#@@#@CanIputmybaggagehere?
@#@我能将手提行李放在这儿吗?
@#@@#@@#@Couldyouchangemyseat,please?
@#@是否可替我更换座位?
@#@@#@@#@Couldyoutellmehowtofill?
@#@请告诉我如何填写这张表格?
@#@@#@@#@checkin办理登机手续|checkout办理离开手续|channel通道@#@@#@certificateofvaccination预防接种证书|customsformalities报关单@#@@#@customsdeclarationform报关单|customsprocedure海关手续@#@@#@civil、interior国内|Couldupleaserepeatthat?
@#@请求对方再说一次@#@@#@currencyexchangeshop外币兑换店|carry-onbaggage随身行李@#@@#@@#@D:
@#@@#@domesticairport国内机场|date起飞日期|domesticdeparture国内航班出站@#@@#@duty-free免税店|departurelounge候机室|departureto前往------|delayed延误@#@@#@departuretime起飞时间|downstairs由此下楼|departures出站、出港、离开@#@@#@DomesticFlight|Doyouhaveanythingtodeclare?
@#@国内班机您有任何东西要申报吗?
@#@@#@@#@DoyouhaveChineseNewspaper?
@#@你有中文报纸吗?
@#@|dutiablearticles税物件@#@@#@delay航班误点|departuretime起飞时间|Dialogue对话@#@@#@@#@E:
@#@@#@exit出口机票|endorsement/restrictions指限定条件|EconomyClass经济舱@#@@#@Excuseme,whereisthebaggageclaimarea?
@#@对不起,哪里是行李提领区?
@#@@#@@#@earplug耳塞|eye-mask眼罩|emergencyexit紧急出口|exchangerate汇率@#@@#@@#@F:
@#@@#@flightno航班号|from起点城市|FLTNo(flightnumber)航班号@#@@#@FirstClass头等舱|FlightNumber班机号码|flightschedule航班时间表@#@@#@firstclass一等舱@#@@#@@#@G:
@#@@#@gate;@#@departuregate登机口|greetingarriving迎宾处|goodstodeclare报关物品@#@@#@@#@H:
@#@@#@hotel;@#@reservation订旅馆|Howmuchisairfare?
@#@机票多少钱?
@#@@#@@#@HowmuchlongerdoesittaketogettoHonolulu?
@#@还要多久到达檀香山?
@#@@#@@#@HowlongareyougoingtostayinAmerica?
@#@您要在美国待多久?
@#@@#@@#@healthcertificate健康证明|headsetplug耳机插头@#@@#@@#@I:
@#@@#@internationalairport国际机场|internationalterminal国际候机楼@#@@#@internationaldeparture国际航班出港|internationalpassengers国际航班旅客中转@#@@#@Ifeelcool,mayIhaveablanket?
@#@请给我一条毯子好吗?
@#@|InternationalFlight国际航班@#@@#@in入口|I’dliketoreconfirmmyplanereservationplease.我想要确认我预订的机位。
@#@@#@@#@Ifeelalittlesick,canIhavesomemedicine?
@#@是否可以给我一些药?
@#@|international国际@#@@#@I’manxiousaboutmyconnectingflight.我担心能否赶上转机班机。
@#@@#@@#@I’dliketomakeareservationforaflighttoNewYorkonSeptember15th.@#@我要订9月15号到纽约的班机。
@#@@#@@#@@#@L:
@#@@#@luggagetag行李牌|luggagelocker行李暂存箱|lavatory盥洗室@#@@#@luggageclaim;@#@baggageclaimtransfers行李领取处@#@@#@luggagetag行李签|luggagecompartment行李舱架|landing着陆@#@@#@luggagecart行李推车|lifevest救生衣@#@@#@landeduptransferpassengers中转旅客中转处@#@@#@@#@N:
@#@@#@nameofpassenger旅客姓名|non-smokingseat非吸烟席|notingtodeclare不需报关@#@@#@non-stopflightto飞往@#@@#@@#@M:
@#@@#@moneyexchange;@#@currencyexchange货币兑换处|MayIsmoke?
@#@我是否可以抽烟?
@#@@#@@#@MayIreclinemyseat?
@#@.我是否可将座位向后倾倒?
@#@@#@@#@MayIhaveadeckofplayingcars?
@#@可不可以给我一副扑克牌?
@#@@#@@#@MayIseeyourpassport,please.请出示您的护照。
@#@@#@@#@@#@O:
@#@@#@out;@#@wayout出口|Occupied使用中|off-peakseason淡季|One-wayTicket单程机票@#@@#@oxygenmask氧气面罩@#@@#@@#@P:
@#@@#@passportcontrolimmigration办理护照检查处|planeNo.机号|postoffice邮局@#@@#@publicphone;@#@telephone公用电话|personalvaluables个人贵重物品|pilot机长@#@@#@passengercabin客舱@#@@#@@#@R:
@#@@#@restaurant餐厅|rocking;@#@bumping;@#@tossing颠簸@#@@#@railticket出售火车票|Round-TripTicket来回机票@#@@#@@#@S:
@#@@#@status订座情况|seatNo.机座号|smokingseat吸烟坐位@#@@#@seatreclinerbutton座位倾斜扭|satellite卫星楼|seatbelt安全带@#@@#@scheduledtime预计时间已降落|steward乘务员|safetyinspection安全检查@#@@#@Stewardess女空服员|steward男空服员|sight-seeing观光@#@@#@stairsandliftstodepartures由此乘电梯前往登机@#@@#@@#@T:
@#@@#@ticketconfirm机票确认|time起飞时间|to前往城市@#@@#@transfercorrespondence;@#@transit过境|ticketoffice购票处@#@@#@Taxipick-uppoint出租车乘车点租车处|women’s;@#@lady’s女厕@#@@#@toilet;@#@W.C;@#@lavatories;@#@restroom厕所|men’s;@#@gent’s;@#@gentlemen’s男厕@#@@#@tourarrangement旅行安排|toboardaplane上飞机|togetoffaplane下飞机@#@@#@touristclass普通舱|transfertoflight换机|tarmac停机坪@#@@#@transfertoflight换机|takeoff起飞|traveler’scheck旅行支票@#@@#@@#@U:
@#@@#@upstairsdown由此上楼@#@@#@@#@V:
@#@@#@V.I.Proom贵宾室|vacant无人|visa签证@#@@#@@#@W:
@#@@#@WhattimedoesFlight408arrive?
@#@408次班机何时抵达?
@#@@#@@#@Whereisthelavatory?
@#@盥洗室在哪里?
@#@@#@@#@Whatisthepurposeofyourvisit?
@#@您此行的目的为何@#@@#@Whereisthelostluggageoffice?
@#@行李遗失申报处在哪里?
@#@@#@@#@Whereismyseat?
@#@我的座位在哪里?
@#@@#@@#@Whatkindofdrinksdoyouhave?
@#@需要什么饮料?
@#@@#@@#@Whatkindofdrinksdoyouhave?
@#@机上提供那些饮料?
@#@@#@@#@Wehavecoffee,tea,juice,coke,beerandcocktails.咖啡,茶,果汁,可乐,啤酒和调酒。
@#@@#@@#@Whichwouldyoulikefordinner,beef,chickenorfish?
@#@晚餐想吃牛肉,鸡肉还是鱼?
@#@@#@@#@Willthisflightgetthereontime?
@#@这次班机会准时到达吗?
@#@|waitinglist登机票名单@#@VocabularyandExpressions@#@1.MainFacilitiesintheAirport@#@aerodrome/airport飞机场@#@alternateairfield备用机场@#@controltower管制塔台@#@hangar机库@#@fuelfarm油库@#@emergencyservice急救站@#@localizer航向信标台/定位信标@#@weatheroffice气象站@#@runway跑道@#@taxiway滑行道@#@parkingbay停机位置@#@maintenancearea维修区@#@terminalbuilding机场大厦;@#@候机楼@#@internationaldeparturebuilding国际航班出港大厦@#@seeing-offdeck送客台@#@domesticdeparturelobby国内线出港候机厅@#@coffeeshop咖啡室@#@specialwaitingroom特别休息室@#@quarantine检疫@#@Customs海关@#@emigrationcontrol出境检查@#@departurelounge出境旅客休息室@#@snackbar快餐部@#@automaticdoor自动出入门@#@arrivallounge到达大厅@#@departurelounge离港大厅@#@transitlounge过站大厅@#@telephone,telegramandfaxroom电话、电报、传真间@#@stand-byticketcounter补票处@#@flightinformationboard航班显示板@#@check-incounter办理登机手续柜台@#@transfercorrespondence(desk)中转柜台@#@carousel旋转行李传送带@#@publicaddress广播室@#@dispatchoffice签派室@#@policeoffice机场公安局(警察局)@#@medicalcentre医疗中心@#@escalator自动扶梯@#@elevator(升降式)电梯[美]@#@lift(升降式)电梯[英]@#@movingwalkway/automaticwalkway自动步道@#@airbridge登机廊桥@#@airportfireservice机场消防队@#@cateringdepartment配餐供应部门@#@duty-freeshop免税商店@#@airtel/airporthotel机场旅馆@#@VIProom贵宾室@#@mainlobby主厅@#@freightbuilding/cargocentre货运大厦;@#@货运中心@#@securitycentre保安中心@#@importsshop进口商品店@#@entrance入口@#@passengerroute旅客通道@#@boardinggateNo.18第18号登机口@#@boardinggatebesidesNo.16第16号以外登机口@#@informationcounter/office问询处@#@lavatory盥洗室@#@internationalarrivalbuilding国际航班到达大厦@#@taxistand出租汽车站@#@domesticconnectioncounter国内线联运柜台@#@exit出口@#@hotelandlimousineservice旅馆及机场交通服务处@#@limousinestand机场交通车站@#@waitingroom休息室@#@exchangeandtaxpayment兑换及付税@#@Customspersonnel海关人员@#@Customsinspectioncounter海关检查柜台@#@baggageclaimarea行李认领区@#@immigrationcontrol入境检查@#@plantquarantine植物检疫@#@animalquarantine动物检疫@#@connectioncounter联运柜台@#@arrivallobby入境旅客休息室@#@securitycounter安检柜台@#@securitycheckstation安全检查站@#@airporttaxsales机场税购买柜台@#@passportcontrol护照检查柜台@#@2.VehiclesintheAirport@#@passengerbus乘客班车@#@passengerstep登机梯车@#@commisarytruck补给车@#@forklifttruck装卸货叉车@#@drinking-watersupplytruck饮水供应车@#@rubbishtruck垃圾车@#@fueltanker燃料车@#@tug拖车@#@groundpowerunit地面动力装置@#@emergencyservicevehicle紧急救援车@#@3.Baggage@#@baggage行李[美]@#@luggage行李[英]@#@luggagecheck行李提取单@#@piecesofluggage/baggage行李件数@#@trunk大箱子@#@suitcase小提箱;@#@衣箱@#@briefcase公事包@#@handbag手提袋@#@travellingbag旅行袋@#@checkedluggage/registeredluggage交运行李@#@unaccompaniedshipment非随身载运行李@#@interlinebaggage转机行李@#@excessluggage超重行李@#@label/tag行李标签@#@baggagecheck-incounter行李过磅处@#@freeallowanceforluggage免费行李重量限额@#@overweight超重行李@#@4.Customs(海关)@#@tofillinaform填表@#@todeclaresomething申报……@#@togothroughone'@#@sentryformalities办理入境手续@#@togothroughone'@#@sexitformalities办理出境手续@#@togetone'@#@spassportvisaed办理护照签证手续@#@togothroughthepassportformalities办理护照手续@#@Customsformalities海关手续@#@passport护照@#@exit/transitvisa出境/过境签证@#@entryvisa入境签证@#@Customsdeclarationform海关申报单@#@Customsdeclarationforinwardpassengers入境旅客物品申报单@#@healthcertificate健康证书@#@vaccinationcertificate预防接种证书@#@quarantineoffice检疫站@#@duty-freearticles免税物品@#@dutiablearticles应上税物品@#@luggagedeclaration行李申报单@#@contraband违禁品@#@foreigncurrencyregistrationcertificate外币登记表@#@immigrationform移民表@#@travelpermit旅行证@#@identitycard身份证@#@5.PlanesandPartsofaPlane@#@passengerplane客机@#@jetplane喷气式飞机@#@cargoplane货机@#@helicopter直升机@#@chopper直升机[美]@#@transportplane运输机@#@aircraft飞行器;@#@航空器@#@propellerplane螺旋桨飞机@#@aeroplane飞机[英]@#@airplane飞机[美]@#@wide-bodiedjet宽体喷气机@#@narrow-bodiedjet窄体喷气机@#@charterplane包机@#@cockpit驾驶舱@#@fuselage机身@#@undercarriagewheels/gears起落轮@#@wing机翼@#@aileron副翼@#@fin垂直尾翼@#@rudder方向舵@#@nose(landing)wheels鼻轮;@#@前轮@#@tailplane水平安定面;@#@水平尾翼@#@elevator升降舵@#@flap襟翼@#@slat前缘缝翼@#@engine发动机;@#@引擎@#@firstclass=FR头等舱@#@economyclass/coachclass=EY经济舱@#@exit(door)出口@#@departuregate登机门@#@arrivalgate下机门@#@emergencyexit/door紧急出口@#@entrydoor旅客使用门@#@servicedoor服务使用门@#@smokingsection吸烟区@#@non-smokingsection非吸烟区@#@windowseat靠窗座位@#@aisleseat靠走道座位@#@attendantseat乘务员座位@#@seatnumber座位号@#@armrest扶手@#@seatcover座椅套@#@cushion坐垫;@#@靠垫@#@seatpocket座椅背后口袋@#@ashtray烟灰缸@#@seatpitch座椅前后之间隔@#@plug-inmealtray插座式小桌板@#@fold-awaymealtable折叠式小桌板@#@aisle过道@#@floor地板@#@carpet地毯@#@overheadcompartment行李架@#@closet储藏室@#@window窗@#@sunshade遮阳板@#@curtain帘子@#@bulkhead隔板@#@ceiling天花板@#@lavatory/toilet洗手间;@#@盥洗室@#@nightstool马桶;@#@便盆@#@toiletflushhandle冲厕手柄@#@(water)tap(水)龙头@#@waterquantity水量@#@refrigerator冰箱@#@galley厨房@#@trolley手推餐车@#@electricoven电烤箱@#@waterboiler烧水器@#@mealandbeveragecart餐饮手推车@#@beveragecontainer饮料箱@#@hotcup烧水杯@#@carrier菜箱@#@wastecontainer废物箱@#@attendantpanel乘务员面板@#@passengerserviceunit旅客服务面板@#@callsystem呼叫系统@#@interphone舱内电话@#@callbutton呼叫铃@#@air-flowknob通风器@#@readinglight阅读灯@#@speaker扬声器@#@headsetsocket耳机插孔@#@channelselector频道选择@#@volumecontrol音量控制@#@filmprojector放像机@#@screen屏幕@#@6.FacilitiesinaPlane标示语@#@nosmoking禁烟@#@fastenseatbelt系好安全带@#@occupied(洗手间)有人@#@vacant(洗手间)没人@#@E=empty空的@#@F=full满的@#@light灯光@#@entry出口处@#@worklight工作灯@#@groundservice地面服务灯@#@ceiling天花板灯@#@window窗灯@#@emergencyexit紧急出口@#@BRT明亮位置@#@DIM昏暗位置@#@NIGHT夜间使用位置@#@on开启@#@off关闭@#@music音乐@#@volume音量@#@ready准备灯@#@start启动键@#@stop停止键@#@frontautoairstair前门自备梯@#@retract收回@#@extend放下@#@";i:
12;s:
25267:
"蓄水池方案@#@ @#@@#@蓄水池方案@#@ @#@@#@-一,编制说明:
@#@@#@1.1编制依据:
@#@@#@ 1、施工组织设计:
@#@@#@ 2、现行相关规范标准、图集、法律、法规等。
@#@@#@
(1)、《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-);@#@@#@
(2)、《混凝土结构工程施工及验收规范》(GB50204-);@#@@#@ (3)、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》(GB50202-);@#@@#@ (4)、《砌体工程施工及验收规范》(GB50203-);@#@@#@ (5)、《地下工程防水技术规范》(GB50108-);@#@@#@ (6)、《矩形钢筋混凝土蓄水池》(05S804)@#@ 2.2编制原则:
@#@@#@1、有利于加快工程进度,确保工程质量与安全目标实现,着实履行合同约定的义务。
@#@@#@2、在施工上本着施工可行,技术可靠,经济合理为出发点。
@#@@#@3、在施工组织上,在准备阶段提前做好各种技术准备,对主要工程的大宗型材料提前组织进场并做好妥善保管,在施工过程中合理安排各工序间的施工顺序,确保相互衔接,不致于出现由于自身原因出现窝工现象。
@#@@#@4、合理安排好现场的平面布置,尽可能减少大临设施。
@#@减少场内二次倒运,做到文明施工。
@#@@#@2、工程概况及特点@#@2.1工程概况@#@1、本工程根据水源供给情况,修建规模为2400m3一座,具体尺寸为:
@#@31.35m(长)×@#@20.7m(宽)×@#@4.65m(高),水池分3格,其中1格独立,2格相互连通,水池采用半埋地式,池顶出土1m。
@#@参照《矩形钢筋混凝土蓄水池》(05S804)图集施工,其主要工作内容包括:
@#@土石方开挖、水池混凝土、底板、池壁防水,设备安装及管道安装、附属设施施工及水池周边回填等。
@#@@#@2、施工情况:
@#@机械、工具、人员已进入现场。
@#@@#@3、工期以满足总体工期为目标。
@#@@#@2.2工程特点:
@#@@#@1、因为工程为地下工程,底板整体落地,土石方开挖量较大。
@#@@#@2、混凝土为抗渗混凝土(P6),墙壁高度比较高,砼浇筑时有一定的难度。
@#@@#@2.3施工程序及安排:
@#@@#@ 土石方开挖 底板垫层 底板钢筋、模板 底板混凝土 墙板钢筋 墙板防水套管及止水钢板,模板安装 墙板混凝土 水池蓄水试验 侧壁防水 设备、电气安装 附属设施施工 水池周边回填@#@3、关键部位的施工措施@#@3.1土石方工程:
@#@(开挖平面图详见竣工图01)@#@1、水池底板整体落地,基槽采用反铲挖掘机满堂开挖,根据施工图,挖掘机进入坑内作业需开挖上下车道,蓄水池内集水坑土石方采用人工开挖,以免扰动原土层,所挖土石方全部采用挖掘机装,自卸汽车外运至场内指定弃土点。
@#@@#@2、基槽开挖质量控制:
@#@@#@1、建筑物位置的标准轴线桩,构筑物的定位控制桩,标准水平桩及灰线尺寸,必须先经过检查,并办完预检手续。
@#@@#@2、开挖基槽时,合理确定开挖顺序和分层开挖深度,应先完成标高最低处的地方,开挖后,在挖到距槽底50cm以内时,测量放线人员应配合抄出距离槽底50cm水平线,每根水平线从槽底部20cm起每隔2~3m,在槽帮钉水平标高小木撅,在挖至接近标底标高时,用尺或事先量好的50cm标准尺杆,随时以小木撅上平校絯槽底标高,最后以两端轴线(中心线)引桩拉通线,检查距槽边尺寸,确定槽底标准,据此修整槽帮,最后清除槽底土石方,修底铲平。
@#@@#@3、基坑的围护:
@#@@#@A、基础周边除挖机上下道以外,基坑底部采用C15素砼硬化。
@#@@#@B、基坑开挖后,坑上部边缘设钢管保护栏杆,挂密目示安全网,夜间设红色警示灯,禁止随意拆除。
@#@@#@C、蓄水池池壁采用人工回填方式回填,平整并采用蛙式打夯机每300mm分层夯实,压实度应符合相关规范要求。
@#@@#@3.2模板安装:
@#@@#@1、蓄水池采用915×@#@1830×@#@20覆膜胶合板组合木模,楞与横楞均采用木Ф48钢管。
@#@墙板及顶板支撑体系采用Ф48扣件式钢管脚手架。
@#@墙板@#@斜撑采用钢管,间距@1500。
@#@为了防止跑模及保证蓄水池墙壁抗渗要求,墙板支模时用Ф12螺杆中间加焊5㎝×@#@5㎝×@#@5㎜的止水片(节点处满焊)两端用螺栓固定,对拉螺杆长度为1000㎜,间距为@500@#@(双向)@#@墙板模板一次安装完成,与底板施工缝设于筏板斜坡顶;@#@与顶板施工缝,设于梁、板底以下200㎜处。
@#@施工缝须进行防水处理,采用中埋式钢板止水带,止水带规格-5×@#@200长 墙长,止水带中间压V型槽,以满足其防水需要。
@#@@#@2、施工中要埋设大量的预埋管防水套管、预埋件等,其定位、加固措施如下:
@#@@#@
(1)、钢板,角钢等预埋件,在其四角处打眼用钢钉固定在模板上,或用Ф12钢筋焊于结构钢筋上。
@#@@#@
(2)、预埋钢管制作时,中间设置钢板止水环,止水环采用5㎜厚钢板,宽15㎝,沿钢管周长布置,节点满焊。
@#@安装按图纸的正确位置采用绑条钢筋焊接于骨架钢筋上固定。
@#@预埋钢管处理@#@3、模板需按模板施工图要求进行安装,并严格按施工规范的有关规定施工和验收,@#@4、因此模板在施工前要进行检验,对不合格或变形了的模板或加固件挑出来,经整修合格生方能使用。
@#@@#@5、模板安装后,有关人员对其尺寸、平整度、垂直度、支撑等全面检查,并办理交接验收,合格后方可进入下一道工序,砼施工时应有木模工及测量员进行变形监控。
@#@@#@6、模板拆除@#@ 1)模板拆除时,结构混凝土强度应符合设计要求或规范规定。
@#@@#@
(2)侧模拆除时,以混凝土强度不小于1.2MPa,并保证其表面及棱角不因拆模而受损坏。
@#@@#@(3)模板拆除时,混凝土强度应不小于75%,悬挑板和跨度大于8的房间,混凝土强度需达到100%@#@(4)拆模顺序为后支先拆,先支后拆,先拆非承重模板,后拆承重模板。
@#@@#@(5)因蓄水池除检修井外,其它地方都已封闭,水池内温度较高、空气较稀薄,在蓄水池内拆除模板开始前应加强送风等措施,并派专人在外监护,以保证安全。
@#@@#@3.3、钢筋工程:
@#@@#@1、钢筋加工
(1)钢筋加工前,应先除去钢筋上的铁锈、油污等。
@#@@#@
(2)钢筋加工要严格按料表进行,料表上应按设计和规范要求注明加工钢筋的型号、形状、尺寸及使用部位和数量。
@#@@#@(3)钢筋配料按“长料长用、短料短用、长短搭配”的原则进行加工。
@#@@#@(4)弯曲钢筋时,要用机械冷弯,不得用气焊烤弯。
@#@@#@(5)一级钢筋加工前,应先调直除锈。
@#@调直时,必须严格控制冷拉率。
@#@@#@(6)箍筋加工时,弯曲部分必须确保135°@#@,平直段长度为10d,且≥100mm。
@#@@#@(7)钢筋半成品的质量如定位梯子筋、定位卡具、马登等需提前加工并进行预检,确保其规格尺寸。
@#@@#@(8)钢筋原材、半成品要在现场指定范围内堆放,挂标识牌,注明钢筋的型号、规格、尺寸、使用部位及数量,防止混乱使用。
@#@@#@2、钢筋的锚固及连接:
@#@@#@蓄水池底板及地梁钢筋采用埋弧单面焊焊接,墙板钢筋采用电渣压力焊焊接。
@#@@#@
(1)钢筋连接:
@#@基础底板钢筋,当其直径≥22mm时,采用闪光碰焊接头,暗柱钢筋采用,电渣压力焊接头,墙体钢筋、顶板钢筋采用绑扎接头。
@#@@#@
(2)、根据图纸及规范要求,钢筋接头位置如下:
@#@@#@梁上部钢筋在跨中1/3范围内,下部钢筋在支座1/3范围内;@#@箱基底板顶部钢筋在支座1/3范围内,底部钢筋在跨中1/3范围内;@#@现浇板顶部钢筋在跨中1/3范围内,底部钢筋在支座1/3范围内。
@#@@#@(3)接头布置:
@#@梁、板从绑扎接头中心至搭接长度的1.3倍区段范围内有搭接接头的受力钢筋截面积占受力钢筋总面积百分率受拉区不得超过25%,受压区不得超过50%;@#@机械接头和焊接接头受拉区不得超过50%,受压区不限。
@#@@#@3、钢筋绑扎@#@
(1)水池底板钢筋绑扎@#@(3)钢筋绑扎@#@1)工艺流程:
@#@弹出墙体、柱位置线→弹钢筋位置线→绑扎下层钢筋→放垫块→绑扎暗梁钢筋→摆放马凳→绑扎上层钢筋→二次放线确定插筋位置→墙体、柱插筋及固定→报验@#@2)钢筋绑扎时,钢筋交叉点全部采用正反扣绑扎,扎丝长度根据现场试绑扎后,找出最佳的长度,绑扎完的丝头压在底板钢筋上,方向一致,长度一致,保证扎丝绑扎规矩,钢筋不位移。
@#@@#@3)柱插筋采用水平定位框固定,水平定位框第一道放在插筋根部,与底板钢筋绑扎牢固,第二道放在插筋第一道搭接位置处,调整到位,绑扎牢固,保证插筋垂直,不歪斜、不倾倒、不变位。
@#@墙体插筋采用定位梯子筋进行固定,固定在基础底板钢筋上,保证钢筋不位移,另外也保证墙体的保护层。
@#@@#@
(2)墙体钢筋绑扎@#@1)工艺流程:
@#@修整预留搭接钢筋→绑扎柱钢筋→绑扎连梁钢筋→绑扎墙体竖向定位梯子筋→绑扎墙体竖向钢筋→绑扎墙体水平钢筋→绑扎拉钩→验收@#@2)根据所弹墙体、柱的边线校正钢筋。
@#@柱及连梁钢筋绑扎完毕后,调整垂直方正,再进行整道墙的绑扎。
@#@绑扎时,用竖向梯子筋控制墙体的截面尺寸及钢筋位置,因此梯子筋的位置一定要绑扎准确。
@#@拉钩直径Φ10@600双向设置。
@#@@#@3)节点做法、锚固及搭接长度按设计要求及有关抗震图集要求施工。
@#@@#@4)当水电预留预埋闸箱、套管等需切割钢筋时,必须经土建技术员同意,并及时按设计要求进行钢筋补强。
@#@@#@(3)顶板钢筋绑扎@#@1)工艺流程:
@#@检查模板标高→弹钢筋位置线→摆放下铁下层钢筋绑扎搭接接头→调整定位→摆放下铁上层钢筋绑扎搭接接头→绑扎下层网片→铺垫块→摆放马凳→摆放上铁下层钢筋绑扎搭接接头→调整定位→摆放上铁上层钢筋绑扎搭接接头→绑扎上层网片→验收。
@#@@#@2)板筋绑好后,及时架设脚手板,防止混凝土浇筑作业时,踩坏钢筋。
@#@@#@3)楼板上的预留孔洞,当孔口尺寸不大于300mm时不另加钢筋,板内钢筋不得截断,由洞边绕过;@#@当洞口尺寸大于300mm时应按设计要求设置洞边附加筋。
@#@钢筋定位措施@#@
(1)板筋采用马凳保证上、下两层钢筋网片的有效高度。
@#@底板、钢筋马凳采用Φ16钢筋,放置在下铁下筋上,@#@4:
@#@
(2)钢筋保护层的控制:
@#@用塑料卡来保证墙体钢筋的保护层,间距800mm,梅花形布置;@#@墙体模板上口设置4×@#@40扁钢以保证上口钢筋保护层;@#@间距600mm,墙板、底板迎水面钢筋保护层不小于50㎜。
@#@@#@(3)墙体钢筋的间距、排距采用竖向钢梯和水平钢梯来控制,制作竖向钢梯时,用比墙体竖向钢筋大一级的钢筋焊制,来代替墙体竖向钢筋。
@#@@#@(4)在混凝土浇筑施工过程中,安排专职钢筋工负责看护,发现钢筋位移、变形及时修整。
@#@@#@3.4、混凝土工程:
@#@@#@1、本蓄水池为二级防水要求,混凝土采用C25,抗渗等级设计为0.6MP@#@a,施工时抗渗等级应比设计要求提高一级(0.2MPa)。
@#@混凝土骨料采用5-40㎜连续级配的碎卵石及中粗河砂,水泥采用P.O42.5R普通硅酸盐水泥。
@#@混凝土原材料必须经检验合格,施工配合比经过相关试验室试验后确定。
@#@@#@2、蓄水池混凝土采用商品混凝土浇筑,混凝土供货单位为成都岷江混凝土有限公司。
@#@商品砼进场严禁加水,进场后及时浇筑。
@#@商品砼输送泵为汽车泵送。
@#@混凝土配料必须按配合比严格称量,其允许偏差:
@#@水泥、水为±@#@1%;@#@砂、石为±@#@2%。
@#@@#@3、混凝土采用插入式振动棒振捣,每次振捣时间10~30S,以混土泛浆和不冒气泡为准,避免漏振、欠振和超振。
@#@@#@4、蓄水池底板、墙板混凝土分开浇筑,其施工缝留设位置为:
@#@墙板与底板施工缝设于与底板施工缝设于筏板斜坡顶处;@#@与顶板施工缝,设于梁、板底以下200㎜处,施工缝处设中埋式钢板止水带。
@#@墙体有预留孔时,施工缝距孔洞边缘不小于300㎜。
@#@@#@砼浇筑时底板、墙板分开浇筑。
@#@为了保证水池的抗渗性能,在底板、墙板结合处留设施工缝外,其它位置不再设置施工缝。
@#@因此在分别进行底板、墙板浇筑时,需连续浇筑。
@#@墙板砼浇筑时,采用两台震动棒背向分层浇筑,每层厚度不大于50㎝,保证在砼初凝前浇筑上一层砼。
@#@@#@5、施工缝施工应注意事项:
@#@@#@1)、水平施工缝浇灌混凝土之前,应将其表面浮浆和杂物清除,先铺净浆,再铺30~50㎜厚1:
@#@1水泥砂浆或涂刷混凝土界面处理剂,并及时浇灌混凝土。
@#@@#@2)、垂直施工缝浇灌混凝土之前,应将表面清理干净,并涂刷水泥净浆或混凝土界面处理剂,并及时浇灌混凝土。
@#@@#@6、抗渗混凝土终凝后应立即进行养护,养护时间不得少于14天。
@#@@#@7、混凝土试块的留置:
@#@混凝土试块应在浇筑地点随机抽取,每100m3混凝土、每一工作班、每100盘,留置标养一组,备用一组,同条件试块根据结构构件拆模、吊装及施工临时荷载的实际情况留置;@#@对于抗渗混凝土,每500m3混凝土、每一工作班、每一流水段,留置标养一组,同条件一组。
@#@@#@3.5、防水工程:
@#@@#@1、蓄水池防水采用JS-991水泥基复合防水涂料,总厚度为2㎜。
@#@防水位置包括:
@#@蓄水池底板、墙板内外侧其防水及细部构造处理必须符合《地下工程防水技术规范》及标准图集协97J01-3/34的要求。
@#@@#@2、本蓄水池防水涂料厚度2㎜,分三遍涂刷。
@#@涂刷应待前一道涂层实干后进行;@#@土层必须均匀,不得漏刷漏涂;@#@施工缝接缝宽度不小于@#@100㎜。
@#@@#@3、内墙面抹灰做法为结构+建筑胶水泥砂浆+1:
@#@2.5水泥砂浆+水泥基防水涂料,@#@3.6、脚手架工程:
@#@@#@1、蓄水池墙板混凝土浇筑运输通道脚手架均采用Ф48钢管脚手架。
@#@墙板混凝土运输脚手架在砼墙体两侧分别搭设双排钢管脚手架,立杆纵横间距1200,横杆间距1500,脚手架高度应超过墙体高度1500㎜,便于架设栏杆及张拉安全网。
@#@@#@2、脚手架地基应平整夯实,立杆直接落在回填土之上时,回填土必须分层夯实,加设底座和垫板(垫木),厚度不小于50毫米,地基应有可靠的排水措施,防止积水浸泡地基。
@#@@#@3、脚手架搭设必须符合相关规范及验收要求,并做好防护措施。
@#@@#@四、工程质量保证措施@#@1、建立质量责任制,严格执行建设工程的各种政策、法规,严格质量管理,接受政府质量监督和社会舆论监督,确保实现质量目标。
@#@@#@2、质量保证体系:
@#@项目部设项目经理、技术负责人、质量负责人、施工负责人、安全负责人,专业项目部设项目经理、技术员、质检员、安全员,班组设置相应的兼职质量质检员。
@#@@#@3、项目部项目经理为质量第一责任人。
@#@计划制定工序安排。
@#@人机配合、材料选供等每个环节都必须以创优为目的,坚持质量第一,以严密的科学态度组织施工。
@#@@#@4、严格原材料、半成品质检把关。
@#@进场原材料、半成品必须具备材质合格证,并按要求进行复检验收,建立进场材料质量检查、报验认可制度。
@#@@#@5、单位工程及分部、分项工程施工前,必须要有经审批的施工方案和施工措施,同时进行技术书面交底。
@#@@#@6、工测量网点布置要互检、互查,对基础定位要向监理进行报验。
@#@@#@7、认真执行“三检”制,严格质检把关,强化质量管理。
@#@质量监督检查人员必须正确履行岗位职责,以国标为依据,坚持原则,坚持高标准,为用户负责,严格把关,严格管理。
@#@工作深入到一线,跟班到现场,及时搞好监督、服务、指导,从每个工序抓起,不达优良,@#@不许进行下道工序。
@#@@#@8、施工质量管理中要做到:
@#@@#@
(1)、实行平面质量管理,挂牌操作。
@#@@#@
(2)、各岗位的职工,必须在标准化操作,坚决杜绝违章作业,用一流的操作来保证工程创优。
@#@@#@(3)、严格执行“三检”制,班组要实事求是地正确做好自检,真实填写自检表。
@#@@#@(4)、在工程施工中,全体人员都必须服从工程监理,现场管理员应及时同监理、业主联系,经常协商工作,虚心听取意见,采纳正确建议,努力促进工程质量创优。
@#@@#@(5)、各级质量检查人员对违反施工程序、违背设计图纸、规程、规范及施工的材料、半成品、成品不符合质量等现象,认真履行质量否决权。
@#@@#@9、技术与计量管理@#@
(1)、扎实搞好技术质量资料管理,责任到人,按时收集整理归档,使工程资料及时、准确、真实、完整、与工程同步。
@#@实体质量优良,工程资料也要优良,要达到规范化、标准化。
@#@@#@
(2)、认真做好隐蔽工程和分项工程检查验收工作,按全优工程要求及时做好各种施工记录。
@#@未经标定的计量器具、仪器、仪表等不得使用。
@#@及时进行回访、维修,树立下道工序就是用户的观念。
@#@建立成品保护制度,爱护劳动成果,文明施工。
@#@@#@(3)、严格施工技术管理,制定科学、合理的施工方案和作业措施,认真详细地向施工人员做好交底。
@#@大力采用新技术新工艺,开展@#@QC活动,解决施工难题,从技术上保证创优目标实现。
@#@@#@五、施工安全及文明施工管理@#@5.1、安全生产方针、目标@#@1、安全生产方针:
@#@在施工中,坚持“安全第一,预防为主”的方针,严格执行各项安全生产管理制度,实施标准化作业。
@#@@#@2、安全管理目标:
@#@杜绝重大伤亡事故、工亡事故为零。
@#@@#@3、安全管理机构:
@#@成立以项目经理为第一责任人的安全管理机构,其成员由项目部有关人员和专职安全员及兼职安全员组成。
@#@@#@5.2、安全保证措施@#@1、安全生产责任制@#@
(1)、项目经理为安全生产的第一责任人,负责安全生产的全面领导、指挥和协调,向公司经理负责。
@#@@#@
(2)、各级施工管理人员必须牢固树立“管生产必须管安全”的原则,坚持施工安全两手抓。
@#@@#@(3)、要组织工程项目施工的全员教育,对工程项目的管理人员和施工操作人员,按其各自的安全职责范围进行教育,建立安全生产奖惩制度。
@#@对于违章和失职者要给予处罚,对于避免事故的,一贯遵章并做出成绩者予以奖励。
@#@@#@(4)、专职安全员负责工程项目安全生产的日常工作,督促、检查安全生产情况,对隐患发出整改令,重大隐患报告项目经理,向项目经理负责,并对安全生产实施奖励和处罚。
@#@同时应履行公司规定的安全工作职责。
@#@@#@(5)、安全员负责本班组或本专业的安全管理义务。
@#@掌握作业者的劳动心理,实施重点监控,积极组织本责任范围内的安全活动。
@#@落实“班前安全交底”和“联保互保责任制”,纠正不安全行为,并接受监理员业务指导。
@#@@#@(6)、在施工中发生重大事故,要立即组织人员抢救,并保护现场,向主管部门汇报,积极配合有关部门调查事故原因,提出事故报告和整改预防措施。
@#@@#@2、安全例会制度@#@工程开工后,每周召开一次安全会议并布置下一周的安全工作。
@#@@#@3、安全措施与要求@#@
(1)、按照施工组织设计编制施工方案,制订有针对性的安全技术措施,施工现场应根据有关规定,建立工地的安全生产管理和消防制度。
@#@@#@
(2)、施工队伍进场之前要进行安全教育,学习工程安全技术操作规程。
@#@同时做好各项准备工作,不得仓促草草施工,造成施工现场不文明或安全生产管理漏洞多等被动局面。
@#@@#@(3)、各种安全材料、设施必须提前到位。
@#@@#@(4)、工地入口处要有明显的标牌,现场所有危险作业区域要挂安全生产宣传画、标语和安全色标,随时提醒工人注意作业安全。
@#@要建立现场安全生产责任制,具体落实安全技术措施。
@#@@#@(5)、进入现场的一切人员必须戴好安全帽,从事高处作业要挂好安全带,不得穿拖鞋,高跟鞋或赤脚进入现场作业区。
@#@@#@(6)、土石方开挖有专人指挥负责,严格按方案放坡,作好上部排水和基坑排水,以防土石方坍塌。
@#@@#@(7)、基坑开挖后,坑上部边缘应设防护栏。
@#@@#@(8)、基坑上口边1米范围内,不得堆积材料、机具等物。
@#@@#@各种脚手架均应按规程标准支搭,施工层脚手架应铺严,架子外侧邦设护身栏和挡脚板,架子上不准有单跳板、探头板。
@#@脚手板与建筑物的间隙不得大于20cm。
@#@@#@(9)、支搭脚手架的材料和配件,必须符合标准和要求,做到先检查后使用,凡不合格均不得使用。
@#@@#@(10)、凡在施工作业高度@#@2米以上的各类洞口,均采取有效的安全防护措施,以防人员从中坠落。
@#@@#@(11)、人工搬运构件、材料时,要精神集中,互相配合。
@#@搬运大型构件时,要有专人指挥,各种构件和模板等材料要停放平衡、牢靠,防止坠落、倾斜、伤人。
@#@@#@(12)、严格按施工方案要求搭设,并进行技术交底,搭设完的脚手架经技术、安全等管理部门验收合格后方可使用。
@#@@#@(13)、脚手架上的施工荷载不准超过规定值,严格按操作规程使用。
@#@@#@架子立杆下端应支承在底座上,基底软土应先夯实并加垫板、扫地杆、斜撑和十字撑拉接等,以保持脚手架的稳定性。
@#@@#@4、现场的安全用电@#@
(1)、施工现场临时用电的管理按照国家有关规定和技术规范执行。
@#@@#@
(2)、各种电气设备均要求接零或接地保护,接零、接地不准用独股铝线采用接零保护的单相220伏电气设备,应设有单独的保护零线。
@#@严禁在同一系统中接零、接地两种保护混用。
@#@@#@(3)、每台用电设备应单独设开关和熔断保险,严禁一闸多用。
@#@三相胶盖闸只准控制1或2个插座,每个插座分设熔断保险。
@#@配电箱操作面的操作部位不得有带电体明露,箱内各种开关、熔断器,其定额容量应与被控@#@17页制的用电设备容量相匹配,并必须装设零线端子板。
@#@@#@(4)、潜水泵、手持电动工具及现场施工用电的临时照明线路,均需在配电箱内装设漏电保护器,漏电保护器应检查维修,保持性能可靠、灵敏,使用电动工具时,操作人员按规定戴绝缘手套。
@#@@#@5.3文明施工管理@#@1.施工现场外临时存入的施工材料,不得防碍交通和影响市容。
@#@@#@2.施工现场暂设用房应统一搭建管理,禁止私搭乱建。
@#@现场生活区和作业区要分开。
@#@@#@3.场地要平整无坑洼,要有排水设施。
@#@@#@4.砖码放高度不得超过1.5米,砌块码放高度不得超过1.8米,砂石和其它材料严禁混放。
@#@@#@5.施工现场料具保管要采取防雨、防潮、防晒、防火、防爆、防损等措施。
@#@@#@6.每日完工后废弃材料要及时清除。
@#@@#@7.禁止随地大小便,现场要建有简易厕所。
@#@@#@8.施工现场要保持清洁、整齐、无积水。
@#@@#@9.运输车辆做到不带泥沙出场、不沿途抛洒。
@#@@#@10.现场要设饮水设施。
@#@@#@11.伙房内外及饮具要保持清洁,炊事员要穿整洁的工作服,个人卫生要保持良好。
@#@@#@12.工地人员患传染病或病源携带者,要实行隔离治疗。
@#@@#@ @#@@#@ @#@";i:
13;s:
27509:
"用地类别划分及使用标准@#@用地类别划分及使用标准@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@用地类别划分@#@1.1 @#@城市用地分类@#@1.1.1 @#@城市用地分类适用于各阶段的城市规划和用地管理工作。
@#@@#@1.1.2 @#@城市用地分类以土地的使用功能为主导因素,兼顾其他相关因素。
@#@@#@1.1.3增城市城市用地分类采用大类、中类和小类三个层次的分类体系,共大类、中类、小类。
@#@@#@1.1.4 @#@其中,R、C、M、W、U、S、T、D、G类用地属于城市建设用地,E6类用地属于村建设用地;@#@其余为非建设用地。
@#@@#@1.1.5 @#@使用城市用地分类时,应根据工作性质、工作内容及工作深度的不同要求,采用本分类的全部或部分类别。
@#@@#@1.1.6 @#@增城市城市用地分类和代号应符合表1.1的规定。
@#@@#@增城市城市用地分类和代号 @#@ @#@ @#@表1.1@#@ @#@@#@类别代号@#@类别名称@#@范 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@围@#@大类@#@中类@#@小类@#@R@#@ @#@@#@ @#@@#@居住用地@#@居住小区、居住街坊、居住组团和单位生活区等各种类型的成片或零星的用地@#@R1@#@ @#@@#@ @#@@#@住宅用地@#@市政公用设施齐全、布局完整、环境良好的用地@#@R11@#@低密度住宅用地@#@市政公用设施齐全、布局完整、环境良好、容积率为1的用地@#@R12@#@商品住宅用地@#@以商品住宅为主的用地@#@R13@#@经济适用住房用地@#@包括以低收入者教工、公务员等特定人群为供应对象的住宅用地@#@R14@#@廉租房用地@#@政府组织建设以租给低收入者为供应对象,不对外销售的廉租公房用地@#@ @#@R2@#@ @#@@#@公共服务设施@#@居住小区及小区级以下的公共设施和服务设施用地。
@#@如托儿所、幼儿园、小学、中学、粮店、菜店、副食店、服务站、储蓄所、邮政所、居委会、派出所等用地@#@ @#@R3@#@ @#@@#@道路用地@#@居住小区及小区级以下的小区路、组团路或小街、小巷、小胡同及停车场等用地@#@ @#@R4@#@ @#@@#@绿地@#@居住小区及小区级以下的小游园等用地@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@ @#@@#@公共设施用地@#@居住区及居住区级以上的行政、经济、文化、教育、卫生、体育以及科研设计等机构和设施的用地,不包括居住用地中的公共服务设施用地@#@C1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@行政办公用地@#@行政、党派和团体等机构用地@#@C11@#@市属办公用地@#@市属机关,如人大、政协、人民政府、法院、检察院、各党派和团体以及企事业管理机构等办公用地@#@C12@#@非市属办公用地@#@在本市的非市属机关及企事业管理机构等行政办公用地@#@C2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@商业金融业用地@#@商业、金融业、服务业、旅馆业和市场等用地@#@C21@#@商业用地@#@综合百货商店、商场和经营各种食品、服装、纺织品、医药、日用杂货、五金交电、文化体育、工艺美术等专业零售批发商店及其附属的小型工场、车间和仓库等用地@#@C22@#@金融保险业用地@#@银行及分理处、信用社、信托投资公司、证券交易所和保险公司,以及外国驻本市的金融和保险机构等用地@#@C23@#@商务办公用地@#@各种商务办公、写字楼等用地@#@C24@#@服务业用地@#@饮食、照相、理发、浴室、洗染、日用修理和交通售票等用地@#@C25@#@旅馆业用地@#@旅馆、招待所、度假村及其附属设施等用地@#@C26@#@市场用地@#@独立地段的农贸市场、小商品市场、工业品市场和综合市场等用地@#@C3@#@ @#@@#@文化用地@#@新闻出版、文化艺术团体、广播电视、图书展览、游乐等设施用地@#@C31@#@新闻出版用地@#@各种通讯社、报社和出版社等用地@#@C32@#@文化艺术团体用地@#@各种文化艺术团体等用地@#@C33@#@广播电视用地@#@各级广播电台、电视台和转播台、差转台等用地@#@C34@#@图书展览用地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@公共图书馆、博物馆、科技馆、展览馆和纪念馆等用地@#@ @#@@#@C35@#@影剧院用地@#@电影院、剧场、音乐厅、杂技场等演出场所,包括各单位对外营业的同类用地@#@C36@#@文娱用地@#@独立地段的游乐场、舞厅、俱乐部、文化宫、青少年宫、老年活动中心等用地@#@C4 @#@@#@ @#@@#@体育用地@#@体育场馆和体育训练基地等用地,不包括学校单位内的体育用地@#@C41@#@体育场馆用地@#@室内外体育运动用地,如体育场馆、游泳场馆、各类球场、溜冰场、赛马场、跳伞场、摩托车场、射击场以及水上运动的陆域部分等用地,包括附属的业余体校用地@#@C42@#@体育训练用地@#@为各类体育运动专设的训练基地用地@#@C5@#@ @#@@#@医疗卫生用地@#@医疗、保健、卫生、防疫、康复和急救设施等用地@#@C51@#@医院用地@#@综合医院和各类专科医院等用地。
@#@如妇幼保健院、儿童医院、精神病院、肿瘤医院等@#@C52@#@卫生防疫用地@#@卫生防疫站、专科防治所、检验中心、急救中心和血库等用地@#@C53@#@休疗养用地@#@休养所和疗养院等用地,不包括以居住为主的干休所用地,该用地应归入居住用地(R)@#@ @#@@#@C6@#@ @#@@#@教育科研设计用地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@高等院校、中等专业学校、科学研究和勘测设计机构等用地,不包括中学、小学和幼托用地,该用地应归入居住用地(R)@#@C61@#@高等学校用地@#@大学、学院、专科学校和独立地段的研究生院等用地,包括军事院校用地@#@C62@#@中等专业学校用地@#@中等专业学校、技工学校、职工学校等用地,不包括附属于普通中学内的职业高中用地@#@C63@#@成人与业余学校用地@#@独立地段的电视大学、夜大学、教育学院、党校、干校、业余学校和培训中心等用地@#@C64@#@特殊学校用地@#@聋、哑、盲人学校及工读学校等用地@#@C65@#@科研设计用地@#@科学研究、勘测设计、观察测试、科技信息和科技咨询等机构用地,不包括附设于其它单位内的研究室和设计室等用地@#@C7@#@ @#@@#@文物古迹用地@#@具有保护价值的古遗址、古墓葬、古建筑、革命遗址等用地。
@#@不包括已作其它用途的文物古迹用地,该用地应分别归入相应的用地类别@#@C8@#@ @#@@#@其它公共设施@#@除以上之外的公共设施用地,如宗教活动场所、社会福利院用地@#@M@#@ @#@@#@ @#@@#@工业用地@#@工矿企业的生产车间、库房及其附属设施等用地,包括专用的铁路、码头和道路等用地,不包括露天矿用地,该用地应归入水域及其它用地(E)@#@M1@#@ @#@@#@一类工业用地@#@对居住和公共设施等环境基本无干扰和污染的工业用地,如电子业、缝纫工业、工艺品制造工业等用地@#@M2@#@ @#@@#@二类工业用地@#@对居住和公共设施等环境有严重干扰和污染的工业用地,如食品工业、医药制造工业、纺织工业等用地@#@M3@#@ @#@@#@三类工业用地@#@对居住和公共设施等环境有严重干扰和污染的工业用地,如采掘工业、冶金工业、大中型机械制造工业、化学工业、造纸工业、制革工业、建材工业等用地@#@W@#@ @#@@#@ @#@@#@仓储用地@#@仓储企业的库房、堆场和包装加工车间及其附属设施等用地@#@W1@#@ @#@@#@普通仓库用地@#@以库房建筑为主的储存一般货物的普通仓库用地@#@W2@#@ @#@@#@危险品仓库用地@#@存放易燃、易爆和剧毒等危险品的专用仓库用地@#@W3@#@ @#@@#@堆场用地@#@露天放货物为主的仓库用地@#@T@#@ @#@@#@ @#@@#@对外交通用地@#@铁路、公路、管道运输、港口和机场等城市对外交通运输及其附属设施等用地@#@T1@#@ @#@@#@铁路用地@#@铁路站场和线路等用地@#@ @#@@#@T2@#@ @#@@#@公路用地@#@高速公路和一、二、三级公路线路及长途客运站等用地,不包括村镇公路用地,该用地应归入水域和其它用地(E)@#@T21@#@高速公路用地@#@快速路用地、高速公路用地@#@T22@#@一、二、三级公路用地@#@一级、二级和三级公路用地@#@T23@#@长途客运站用地@#@长途客运站用地@#@T3@#@ @#@@#@管道运输用地@#@运输煤炭、石油和天然气等地面管道运输用地@#@T4@#@ @#@@#@港口用地@#@海港和河港的陆域部分,包括码头作业区、辅助生产区和客运站等用地@#@T41@#@海港用地@#@海港港口用地@#@T42@#@河港用地@#@河港港口用地@#@T5@#@ @#@@#@机场用地@#@民用及军民合用的机场用地,包括飞行区、航站区等用地,不包括净空控制范围用地@#@S@#@ @#@@#@ @#@@#@道路广场用地@#@市级、区级和居住区级的道路、广场和停车场等用地@#@S1@#@ @#@@#@道路用地@#@主干路、次干路和支路用地,包括其交叉路口用地,不包括居住用地、工业用地等内部的道路用地@#@S11@#@主干路用地@#@快速干路和主干路用地@#@S12@#@次干路用地@#@次干路用地@#@S13@#@支路用地@#@主次干路间的联系道路用地@#@S14@#@其它道路用地@#@除主次干路和支路外的道路用地,如步行街、自行车专用道等用地@#@S2@#@ @#@@#@广场用地@#@公共活动广场用地,不包括单位内的广场用地@#@S21@#@交通广场用地@#@交通集散为主的广场用地@#@S22@#@游憩集会广场用地@#@游憩、纪念和集会等为主的广场用地@#@S3@#@ @#@@#@社会停车场库用地@#@公共使用的停车场和停车库用地,不包括其它各类用地配建的停车场库用地@#@S31@#@机动车停车场库用地@#@机动车停车场库用地@#@S32@#@非机动车停车场库用地@#@非机动车停车场库用地@#@U@#@ @#@@#@ @#@@#@市政公用设施用地@#@市级、区级和居住区级的市政公用设施用地,包括其建筑物、构筑物及管理维修设施等用地@#@U1@#@ @#@@#@供应设施用地@#@供水、供电、供燃气和供热等设施用地@#@U11@#@供水用地@#@独立地段的水厂及其附属的构筑物用地,包括泵房和调压站等用地@#@U12@#@供电用地@#@变电站所、高压塔基等用地。
@#@不包括电厂用地,该用地应归入工业用地(M)。
@#@高压走廊下规定的控制范围内的用地,应按其地面实际用途归类@#@U13@#@供燃气用地@#@储气站、调压站、罐装站和地面输气管廊等用地,不包括煤气厂用地,该用地应归入工业用地(M)@#@U@#@ @#@@#@U14@#@供热用地@#@大型锅炉房、调压、调温站和地面输热管廊等用地@#@U2@#@ @#@@#@交通设施用地@#@公共交通和货运交通等设施用地@#@U21@#@公共交通用地@#@公共汽车、出租汽车、有轨电车、无轨电车、轻轨和地下铁道(地面部分)的停车场、保养场、车辆段和首末站等用地,以及轮渡(陆上部分)用地@#@U22@#@货运交通用地@#@货运公司车队的站场等用地@#@U29@#@其它交通设施用地@#@除以上之外的交通设施用地,如交通指挥中心、交通队、教练场、加油站、汽车维修站等用地@#@U3@#@ @#@@#@邮电设施用地@#@邮政、电信和电话等设施用地@#@U4@#@ @#@@#@环境卫生设施用地@#@环境卫生设施用地@#@U41@#@雨水、污水处理用地@#@雨水、污水泵站、排渍站、处理厂、地面专用排水管廊等用地,不包括排水河渠用地,该用地应归入水域和其它用地(E)@#@U42@#@粪便垃圾处理用地@#@粪便、垃圾的收集、转运、堆放、处理等设施用地@#@U5@#@ @#@@#@施工与维修设施用地@#@房屋建筑、设备安装、市政工程、绿化和地下构筑物等施工及养护维修设施等用地@#@U6@#@ @#@@#@殡葬设施用地@#@殡仪馆、火葬场、骨灰存放处和墓地等设施用地@#@U9@#@ @#@@#@其它市政公用设施用地@#@除以上之外的市政公用设施用地:
@#@如消防、防洪等设施用地@#@G@#@ @#@@#@ @#@@#@绿地@#@市级、区级和居住区级的公共绿地及生产防护绿地,不包括专用绿地、园地和林地@#@G1@#@ @#@@#@公共绿地@#@向公众开放,有一定游憩设施的绿化用地,包括其范围内的水域@#@G11@#@公园@#@综合性公园、纪念性公园、儿童公园、动物园、植物园、古典园林、风景名胜公园和居住区小公园等用地@#@G12@#@街头绿地@#@沿道路、河湖、海岸和城墙等,设有一定游憩设施或起装饰性作用的绿化用地@#@G2@#@ @#@@#@生产防护绿地@#@园林生产绿地和防护绿地@#@G21@#@园林生产绿地@#@提供苗木、草皮和花卉的圃地@#@G22@#@防护绿地@#@用于隔离、卫生和安全的防护林带及绿地@#@D@#@ @#@@#@ @#@@#@特殊用地@#@特殊性质的用地@#@D1@#@ @#@@#@军事用地@#@直接用于军事目的的军事设施用地,如指挥机关、营区、训练场、试验场、军用机场、港口、码头、军用洞库、仓库、军用通信、侦察、导航、观测台站等用地,不包括部队家属生活区等用地@#@D2@#@ @#@@#@外事用地@#@外国驻华使馆、领事馆及其生活设施等用地@#@D3@#@ @#@@#@保安用地@#@监狱、拘留所、劳改场所和安全保卫部门等用地,不包括公安局和公安分局,该用地应归入公共设施用地(C)@#@E@#@ @#@@#@ @#@@#@水域和其它用地@#@除以上各大类用地之外的用地@#@E1@#@ @#@@#@水域@#@江、河、湖、海、水库、苇地、滩涂和渠道等水域,不包括公共绿地及单位内的水域@#@E2@#@ @#@@#@耕地@#@种植各种农作物的土地@#@E21@#@菜地@#@种植蔬菜为主的耕地,包括温室、塑料大棚等用地@#@E22@#@灌溉水田@#@有水源保证和灌溉设施,在一般年景能正常灌溉,用以种植水稻、莲藕、席草等水生作物的耕地@#@E29@#@其它耕地@#@除以上之外的耕地@#@E3@#@ @#@@#@园地@#@果园、桑园、茶园、橡胶园等园地@#@E4@#@ @#@@#@林地@#@生长乔木、竹类、灌木、沿海红树林等林木的土地@#@E5@#@ @#@@#@牧草地@#@生长各种牧草的土地@#@E6@#@ @#@@#@村建设用地@#@村庄农村居住点生产和生活的各类建设用地@#@E61@#@村居住用地@#@以农村住宅为主的用地,包括住宅、公共服务设施和道路等用地@#@E62@#@村经济发展用地@#@村企业及其附属设施用地@#@E63@#@村公路用地@#@村与城市、村与村之间的公路用地@#@E69@#@村其它用地@#@村其它用地@#@E7@#@ @#@@#@弃置地@#@由于各种原因未使用或尚不能使用的土地,如裸岩、石砾地、陡坡地、塌陷地、盐碱地、沙荒地、沼泽地、废窑坑等@#@E8@#@ @#@@#@露天矿用地@#@各种矿藏的露天开采用地@#@ @#@@#@1.2规划兼容性@#@1.3建设用地适建范围@#@1.3.1 @#@城市建设用地范围内建筑类别应当按照用地性质及其适建范围(表1.2、表1.3)确定;@#@@#@1.3.2 @#@村建设用地的适建范围可参照表1.2、表1.3的规定执行。
@#@@#@表1.2 @#@ @#@ @#@建设用地适建范围表 @#@ @#@@#@序号@#@用地性质@#@规划建设主要类别@#@R11@#@R12@#@R13@#@R14@#@C1@#@C2@#@C3@#@C4@#@C5@#@C6@#@C7@#@C8@#@M1@#@M2@#@M3@#@W1@#@W2@#@W3@#@T@#@S@#@U@#@G@#@D@#@1@#@住宅@#@●@#@●@#@●@#@●@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@2@#@宿舍@#@○@#@●@#@●@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@3@#@居住区级以下配套中小学@#@●@#@●@#@●@#@●@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@4@#@居住区级以下配套托幼@#@●@#@●@#@●@#@●@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@5@#@居住区级以下配套服务设施@#@●@#@●@#@●@#@●@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@×@#@@#@●@#@×@#@@#@×@#@@#@●@#@○@#@●@#@×@#@@#@○@#@6@#@居住区级以上(含居住区级)金融商贸服务设施@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@●@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@7@#@居住区级以上(含居住区级)行政办公@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@8@#@居住区级以上(含居住区级)商务办公@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@9@#@居住区级以上(含居住区级)文化娱乐设施@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@●@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@10@#@居住区级以上(含居住区级)综合市场@#@社区购物中心@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@市区购物中心@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@小型批发市场@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@城郊购物中心@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@11@#@居住区级以上(含居住区级)医疗卫生设施@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@12@#@居住区级以上(含居住区级)体育设施@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@13@#@科研教学@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@14@#@居住区级以上(含居住区级)市政公用设施@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@ @#@×@#@@#@○@#@●@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@15@#@社会停车场@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@●@#@●@#@○@#@○@#@×@#@@#@16@#@对环境基本无干扰、污染的普通工厂@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@●@#@○@#@○@#@●@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@17@#@对环境有轻度干扰、污染的工厂@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@●@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@18@#@对环境有严重干扰、污染的工厂@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@●@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@19@#@普通储运@#@普通仓库@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@●@#@○@#@●@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@仓储式商业建筑@#@营业面积6000㎡以上的仓储式会员店、家居建材商店等@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@中型批发市场@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@大型批发市场@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@○@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@20@#@危险品储运@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@●@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@21@#@露天堆场@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@○@#@×@#@@#@○@#@×@#@@#@×@#@@#@R11:
@#@低密度住宅用地;@#@R12:
@#@商品住宅用地;@#@R13:
@#@经济适用房用地;@#@R14:
@#@廉租房用地@#@C1:
@#@办公用地;@#@C2:
@#@商业金融业用地;@#@C3:
@#@文化设施用地;@#@C4:
@#@体育用地;@#@C5:
@#@医疗卫生用地;@#@@#@C6:
@#@教育科研设计用地;@#@C7:
@#@文物古迹用地;@#@C8:
@#@其它公共设施用地@#@M1:
@#@一类工业用地;@#@M2:
@#@二类工业用地;@#@M3:
@#@三类工业用地@#@W1:
@#@普通仓库用地;@#@W2:
@#@危险品仓库用地;@#@W3:
@#@堆场用地;@#@@#@G;@#@绿地;@#@T:
@#@对外交通用地;@#@S:
@#@道路广场用地;@#@U:
@#@市政公用设施用地@#@附注:
@#@●允许设置;@#@×@#@ @#@不允许设置;@#@○允许或不允许由城市规划部门根据具体条件和规划要求确定。
@#@@#@表1.3 @#@ @#@ @#@规划建设项目主要类别及建筑分类对照表 @#@ @#@@#@序号@#@规划建设类别@#@建筑分类@#@建筑物举例@#@1@#@住宅@#@居住建筑——住宅@#@住宅、公寓、老年人住宅等。
@#@@#@2@#@宿舍@#@居住建筑——宿舍@#@职工宿舍、职工公寓、学生宿舍、学生公寓等。
@#@@#@3@#@居住区级以下配套中小学@#@公共建筑——教育建筑@#@中小学教学楼,中小学配套实验室、体育馆(体育场看台)、食堂、礼堂等。
@#@@#@4@#@居住区级以下配套托幼@#@公共建筑——托幼建筑@#@托儿所,幼儿园。
@#@@#@5@#@居住区级以下配套服务设施@#@公共建筑——办公建筑@#@街道办事处,公安派出所,居委会。
@#@@#@公共建筑——文化、娱乐、医院建筑@#@文化站,文化活动中心,社区服务中心,会所,卫生站(所)。
@#@@#@公共建筑——办公、商业建筑@#@物业管理用房,煤气管理站,液化汽站。
@#@@#@公共建筑——商业建筑@#@邮政所,电信所,储蓄所。
@#@@#@公共建筑——商业建筑@#@营业面积一般在100㎡左右的便利店、食杂店以及营业面积300~500㎡的折扣店(含粮油、副食品、水果店店,综合商店,饮食店,杂货店,药店等),营业面积在6000㎡以下的超市(含肉菜市场,肉菜分销店),理发店,照相馆,书店,银行分理点等。
@#@@#@公共建筑——交通建筑@#@自行车库,汽车库。
@#@@#@市政设施建筑@#@公厕,垃圾压缩站,垃圾收集转运站,变配电房,燃气输配站等。
@#@@#@6@#@居住区级以上(含居住区级)金融商贸服务设施@#@公共建筑——金融建筑@#@银行、证券、保险等。
@#@@#@公共建筑——商业建筑@#@本表第5栏允许设置的各类商业建筑以及各类餐饮、娱乐、美容、洗染、修理和旅游服务建筑等;@#@实际营业面积6000㎡以上的大型超市,营业面积6000~20000㎡百货店(含商业性展览建筑)。
@#@@#@公共建筑——旅馆建筑@#@各类旅馆建筑,(包括公寓式酒店)等。
@#@@#@7@#@行政办公@#@公共建筑——办公建筑@#@为行政、党派和团体等机构使用的建筑。
@#@@#@8@#@商务办公@#@公共建筑——办公建筑@#@供非行政办公单位的办公使用的建筑(也被称为写字楼)。
@#@@#@9@#@居住区级以上(含居住区级)文化娱乐体育设施@#@公共建筑——文化建筑@#@各级广播电台、电视台、公共图书馆、博物馆、科技馆、展览馆和纪念馆;@#@文化宫、青少年宫、老年活动中心;@#@电影院、剧场、音乐厅、杂技场等演出场所等。
@#@@#@公共建筑——娱乐建筑@#@独立的游乐场、舞厅、俱乐部、老年活动中心;@#@各类大型文化娱乐(观光)服务设施及附属建筑。
@#@@#@10@#@居住区级以上(含居住区级)综合市场@#@公共建筑——商业建筑@#@建筑面积为5万㎡以内的社区购物中心;@#@@#@建筑面积10万㎡以内的市区购物中心;@#@@#@营业面积在3万㎡以下小型批发市场;@#@@#@建筑面积10万㎡以上的城郊购物中心。
@#@@#@11@#@居住区级以上(含居住区级)医疗卫生设施@#@公共建筑——医院建筑@#@提供医疗、保健、疗养、卫生、防疫、康复和急救场所的建筑,包括医院门诊、病房、卫生防疫、检验中心、急救中心和血库等建筑。
@#@@#@12@#@居住区级以上(含居住区级)体育设施@#@公共建筑——体育建筑@#@体育场馆及运动员宿舍等";i:
14;s:
29506:
"油库安全管理方案4@#@油库消防安全管理方法@#@一、油库的火灾危险性@#@凡是用于接收、贮存、发放原油、煤油、汽柴油等整装、散装油品的独立设施或企业的附属仓库统称为石油成品库(以下简称为油库)。
@#@它是协调原油生产、加工,成品油供应及其产品中转的纽带,是国家石油贮存和供应的基地。
@#@油库是重点防火单位,做好油库的消防安全工作,防止油库火灾事故的发生,对于保障国防和促进国民经济发展,具有相当重要的意义。
@#@@#@油库有两大类型。
@#@一类为专门接收、贮存和发放油品的独立油库;@#@一类为工业、交通或其它企业为满足本身生产需要而设立的附属油库,如机场油库、炼油厂油库等。
@#@在各类油库中又可分为:
@#@@#@1.地上油库。
@#@油罐设置在地面上。
@#@@#@2.半地下油库。
@#@油罐埋在深度小于罐壁高度一半,且罐内最高液面高于罐外4米范围内,地面的最低标高不大于3米的抽库。
@#@@#@3.地下油库。
@#@油罐内最高液面低于罐外4米范围内,地面下的最低标准高为0.2米。
@#@@#@4.人工洞油库。
@#@油罐等主要设备设置在人工开挖的山洞内。
@#@@#@5.水封石洞油库。
@#@利用稳定的地下水位,将油品直接封存于地下水位的岩体里开挖的人工洞中。
@#@@#@6.水下油库。
@#@为了适应海上采油,将油库建设在水下。
@#@@#@7.桶装油库。
@#@贮存桶装油品的库房、敞棚或露天堆场。
@#@油库按库容量的大小分成四级。
@#@油库总容量大于或等于5万立方米的为1级;@#@总容量大于或等于1万米小于5万立方米的为2级;@#@总容量大于或等于2千5百立方米小于1万立方米的为3级;@#@总容量大于或等于5百立方米小于2千5百立方米的为4级。
@#@@#@油库的火灾危险性主要有:
@#@@#@
(一)油品的火险特性@#@1.易燃烧@#@油品属有机物质,主要组成物质为碳氢化合物,油晶遇火、受热以及与氧化剂接触时都有发生燃烧的危险,其危险性的大小与油品的闪点、自燃点有关,油品的闪点和自@#@燃点越低,发生着火燃烧时的危险性越大。
@#@@#@2.易爆炸@#@石油具有容易燃烧的特性,石油蒸汽与空气混合,当达到一定混合比范围时,遇火即发生爆炸,因而具有很大的火灾危险性。
@#@@#@3.易产生静电@#@石油是导电率极低的绝缘非极性物质。
@#@当它沿管道流动与管壁摩擦和在运输过程中与车、船的罐、舱壁冲击以及油流的喷射、冲击都会产生静电。
@#@静电电位高于4V时,发生的静电火花达到了汽油蒸汽点燃能量(油气最小点燃能量为0.25mj),就会使汽油着火爆炸。
@#@@#@4.易蒸发、易扩散、易流淌@#@油晶在一定温度和密度下容易蒸发。
@#@油品的蒸发特性,取决于液体的分子结构与温度。
@#@1公斤汽油大约能蒸发0.4立方米的汽油蒸气,煤油、柴油的蒸发速度与温度、密度、蒸发面积、油品表面空气流动速度、油面承受的压力等因素有关。
@#@@#@油品蒸发的油气密度,除甲烷外,都比空气大,蒸发出的气体可随风飘散扩展,无风时,沿地面可扩散出50米以外,往往在储存场所的空间、地面弥漫飘荡,在低洼处积聚不散,这样就大大增加了火灾危险性。
@#@@#@油品液体密度均小于1,它可沿水面和地面流淌,能在坑洼地带积聚。
@#@油品流动扩散的强弱取决于油品本身的粘度,粘度低的油品流动性强,如有渗漏会很快向四周扩散。
@#@重质油品虽然粘度较高,但随温度的升高亦能增加其流动性。
@#@@#@5.易受热膨胀@#@油品受热后,温度升高,体积膨胀,若容器灌装过满,管道输油后不及时排空,又无泄压装置,便会导致容器和管件的破坏;@#@另一方面由于温度降低,体积收缩,容器内出现负压,也会使容器如油罐、油桶等,被大气压瘪变形以至损坏报废。
@#@@#@6.易沸溢喷溅@#@重质或含水份的油品着火燃烧时,可能发生沸溢喷溅。
@#@燃烧的油品大量外溢,甚至从罐内猛烈喷出,形成巨大的火柱,可高达70—80米,火柱顺风向喷射距离可达120米左右,不仅扩大火场的燃烧面积,而且严重威胁扑救人员的人身安全。
@#@@#@
(二)油库的火灾原因@#@油库火灾主要是由于各种明火源或静电火花,以及雷击等原因引起的。
@#@例如:
@#@@#@1.油罐作业时,使用不防爆的灯具或其他明火照明,以及飞火引入罐内或油气集中场所;@#@@#@2.利用钢卷尺量油,铁器撞击等碰撞火花;@#@@#@3.进出油品方法或流速不当,或穿着化纤衣着产生静电火花,引起燃烧爆炸;@#@@#@4.遭受雷击,或库区内杂草或其他物品燃烧,引燃油品蒸气或加热储罐;@#@@#@5.维修前清理不合格而动火检修;@#@@#@6.油罐中沉积含硫物质的自燃性残留物等;@#@@#@7.油桶或油罐破裂泄漏,或装卸差错;@#@@#@8.灌装过量或日光曝晒;@#@@#@9.油泵故障或输油管路破裂等等,造成泄露、逸散。
@#@由于油库具有上述火灾危险性,所以应高度重视油库的消防安全工作。
@#@@#@二、油库的消防安全工作@#@
(一)油库防火措施@#@1.选择库址应考虑消防安全@#@①石油库的位置应尽量避开大中型城市、大型水库、重要的交通枢纽、机场、电站、重点工矿企业和其他军事战略目标,以免相互影响,增加各种不安全因素。
@#@@#@②石油库的库址应选择在交通方便的地方,尽量便于消防车到达。
@#@以铁路运输为主的石油库,应靠近有条件接轨的地方,以水运为主的石油库,应靠近有条件建筑装卸油品码头的地方。
@#@@#@③石油库的库址应选择在地势较为平坦的地方,库址的自然地形最好具有较为明显的坡度,自然地形坡度不宜小于千分之五,以便于石油库排水和进行油品自流作业。
@#@若在丘陵地区建库,宜选择在地势较低又不被洪水淹没的地方。
@#@@#@④石油库周围有明火时,库址宜选择在常年主导风向的侧风向,当设在侧风向有困难时,应根据明火有无飞火的可能来选择。
@#@若是无飞火可能的明火,可选择在明火的下风方位,若是有飞火可能的明火,应选择在明火的上风向,而且还应有足够的安全距离(一般不小于30米)。
@#@@#@⑤石油库位于岸边时,应与居民点、码头、桥梁等保持@#@相应的安全距离,并应选择在江、河的下游地带,以免油品着火时顺流而下。
@#@@#@⑥在地震区建造石油库时,应考虑抗震设施。
@#@在地震裂度大于或等于9度的地震区,不应建造1—1级石油库。
@#@⑦库址应选择在地质条件较好的地方。
@#@不应建在有土崩、断层、滑坡、沼泽、流砂及泥石流的地区,也不宜建在3级湿陷性大孔土地区。
@#@@#@⑧石油库与周围企业、居住区、交通线等处的安全距离应符合国家有关规定。
@#@@#@2.油库布置的防火要求@#@
(1)铁路收发区应尽可能地设在石油库的边缘地区,避免与库内道路及石油库的出人口相交,装卸油品作业线中心线至库内道路(除消防道路外)的距离,不应小于10米,并应布置在辅助作业区的上风向。
@#@为了防止静电和外部杂散电流导入库内引起火灾,作业线路与外部铁路应绝缘,可在铁路连结处的鱼尾板中夹一套石棉垫等绝缘材料,并采取路轨接地措施,每100米一个接地。
@#@@#@铁路收发区的长边两侧宜设消防道路,此道路应与库内道路相连成环状。
@#@当设环形道路有困难时,可采用尽头式消防车道,但应有15米X15米的回车场。
@#@@#@
(2)装卸油品码头与石油库内其它建(构)筑之间的防火距离,要符合国家规定标准。
@#@@#@(3)储油罐区。
@#@罐区内油罐的布置,必须考虑油气扩散、火焰辐射热、油品性质、油罐类型及消防力量和扑救条件等因素合理布置。
@#@@#@①石油库的地上油罐区,宜根据地形条件布置在比装卸区高的地区。
@#@油罐距石油库内其它建筑物的距离应符合国家规定。
@#@@#@②油罐地区地坪应保持不小于0.01的坡度,坡向排水闸或水封井。
@#@凡辅砌夯筑的场地不应有裂缝和凹坑,裂缝要填实,沉降缝要用石棉水泥填实抹平,以防止渗水、渗油和油气积聚。
@#@@#@③石油库的油罐,应按下列要求成组布置:
@#@@#@第一,同一个油罐线内宜布置汕品火灾危险性相同或相近的油罐。
@#@@#@第二,地上油罐不宜与半地下、地下油罐布置在同一个油罐组内。
@#@@#@第三,一个油罐组内油罐的总容量,固定顶油罐单罐容量小于或等于5万立方米时,总容量不应大于10万立方米;@#@@#@浮顶油罐或内浮顶油罐单罐容量小于或等于5万立方米时,总容量不应大于20万立方米。
@#@单罐容量大于5万立方米的浮顶罐或内浮顶油罐不应大于50万立方米。
@#@@#@第四,一个油罐组内的油罐不应多于12座,但单罐容量小于1000立方米的油罐组和储存丙B类油品的油罐组内的油罐座数可不受此限。
@#@@#@④地上油罐组的布置,应符合下列规定:
@#@@#@第一,地上油罐组内的油罐不应超过两排,单罐容量不大于1000立方米的储存丙B类油品的油罐不应超过四排。
@#@第二,立式油罐的排与排之间的防火距离,不应小于5米;@#@卧式油罐的排与排之间的防火距离,不应小于3米。
@#@@#@(4)罐区防火堤。
@#@地上油罐与半地下油罐的油罐组,均应设防火堤。
@#@防火堤的基本要求是:
@#@@#@①防火堤应为不燃材料建造;@#@提高1.0-1.6米(比计算高度高出0.2米为宜);@#@土质防火堤堤宽不小于0.5米。
@#@②防火堤内平地应有1—5%的排水坡度,并应设带闸门的下水道和水封井。
@#@@#@③防火堤内所构成的空间容积,对于固定顶油罐,不应小于油罐组内一个最大油罐的容量;@#@对于浮顶油罐或内浮顶油罐应不小于堤内地上一个最大油罐储量的一半。
@#@当固定顶油罐与浮顶或内浮顶油罐布置在同一油罐组内时,应取上述两种情况规定的较大值。
@#@@#@④罐组内,总容量大2万立方米,且油罐多于两个时,防火堤应设隔堤,其堤顶应比防火堤低0.2—0.3米。
@#@沸溢性油晶储罐不论其容量大小,均应两个油罐设一堤隔。
@#@⑤防火堤不得开洞挖孔。
@#@@#@(5)灌油间。
@#@轻质油灌油间的耐火等级不应低于2级,其余油品灌油间不应低于3级。
@#@灌油间应为不发火的地坪,地面应坡向集油沟及集油井。
@#@灌油柱的相互距离应为2米以上。
@#@对于直接向汽车上空桶灌装的灌油间,应设置1.1米高的汽车停靠站台,并在灌装时先接好接线。
@#@灌装间的宽度应为3米左右,长度据灌油柱数目确定,且灌油柱之间的间距不小于一辆车的宽度,保证灌装间内通风良好。
@#@轻质油品和重质油品,应分别设置在单独的灌油间内。
@#@设置在同一座建筑物内时,应用防火墙隔开。
@#@供灌装使用的计量油罐应与灌油间无门窗、孔的外墙相距2米以上,并围有防火堤。
@#@每只计量罐的容量应不超过25立方米,一组计量罐的总量不应超过200立方米,计量罐之间距离应不小于1米。
@#@当润滑油油罐间与润滑油桶装仓库设在一起时,两者之间应设置防火分隔墙。
@#@汽、煤、柴油等油品的灌装安全流速控制@#@在4.5米/秒之内。
@#@@#@(6)消防道路。
@#@油库内道路应尽可能布置成环形道。
@#@对于库内有汽车往返交叉作业的地段,其路面宽度应为6米的双车道,对于较少行驶车辆的路段,其路面宽度应为不小于3.5米的单车道,但应在适当地段设会车道。
@#@油罐区消防道路,应尽量采用双车道,并且路肩宽度应小于1米;@#@路边距防火堤基脚不小于3米。
@#@消防道路两侧不宜栽植树木。
@#@@#@
(二)油罐的防火设施@#@1.油罐的基本要求。
@#@油罐应采用钢油罐,并应建造在不燃材料的基础上,绝热层应为不燃材料。
@#@不准安装玻璃液面计和取样阀。
@#@@#@2.立式金属油罐。
@#@浮顶罐顶的全部或部分是用两层钢板焊接而成,其四周用耐油胶皮以弹簧压紧在内壁上保持封闭。
@#@内浮顶与罐体间必须设置静电引出线路,而且应在罐壁上部和拱顶开设足够数量的通气孔,使浮顶上部空间能形成气体对流。
@#@一般做法是在拱段中央设置一个不小于直径250毫米的罐顶通气孔上有防雨罩),在罐壁顶部开几个通气孔,其环向间距不超过10米且均匀分布。
@#@罐壁通气孔的总开孔面积,要求海米油罐直径在0.06平方米以上。
@#@@#@3.卧式金属油罐。
@#@卧式油罐支座应为非燃烧体,而且支座下面不得搭建建(构)筑物,或作其他用途。
@#@地下式卧罐上亦不许建造房屋等。
@#@@#@4.非金属油罐。
@#@非金属油罐有钢筋混凝土油罐、砖砌混凝土抹面油罐、石砌油罐、土油罐等数种,大多为地下或半地下式,一般只准用于储存重质油晶。
@#@@#@5.油罐各种附件要齐全、可靠。
@#@油罐一般设有梯子平台、人孔、量油孔、透光孔、进出油口、保障活门、放水管、胀油管和进气支管、呼吸阀、通气孔、阻火器、加热(或冷却)装置,温度及液面测量装置、搅拌装置等附件。
@#@附件的主要材料一般应与罐体材料相同。
@#@@#@(三)输油设备的防火措施@#@1.油泵@#@输送轻质油品的油泵应采用离心泵及防爆型电机。
@#@如为非防爆型电机时,应将油泵与电机用严密的砖墙隔开。
@#@@#@2.油泵房@#@泵房建筑,应全部由耐火材料建造,地面应为混凝土抹灰地坪,门窗开在泵房的两端,门向外开;@#@窗户的自然采光面积不小于泵房面积的1/6,室内通风应良好。
@#@地下和半地下轻油泵房的通风排气,应不使泵房内油蒸气浓度超过@#@第6/10页@#@1.58%(体积)。
@#@泵房内不得有闷顶、夹层;@#@房基不能与泵基相连。
@#@泵房内应采用防爆型照明灯具。
@#@使用内燃机作动力时,内燃机所用的燃油箱,应设置在泵房墙外无门窗的不燃基础上,并且引油管的两端均应装设控制阀门,引油管由地面向上引向内燃机。
@#@当一个泵房内安装输送不同油品的油泵时,泵房的要求均应符合输送闪点最低油品的要求。
@#@泵房内禁止安装临时性、不符合要求的设备和敷设临时管道;@#@不得采用皮带传动装置。
@#@当泵房相邻的附属建筑内布置10千伏电压以下的变配电设备、计量仪表站、工作人员休息室时,都必须以不燃材料的实体墙同泵房隔开,隔墙只允许穿过与泵房有关的电缆(线)保护套管;@#@穿墙套孔洞,应用非燃烧材料严密填实,并各有单独出入门。
@#@泵房的门窗与变配电间的门窗之间最短距离不能小于6米。
@#@如限于条件,则应设自动关闭装置,窗为不能开启的固定窗。
@#@配电间地坪应高于泵房地坪0.6米。
@#@@#@设有真空系统的泵房,真空罐应设在泵房的外面。
@#@在泵房的阀组场所,应有能将油品经水封引入集油井的设施,集油井应加盖,并有可以用泵抽除的设施。
@#@泵与泵,泵与墙之间的净距一般为1米。
@#@平时应注意油泵系统的检查维护,保证油泵、阀件、管线不渗不漏;@#@附设仪表齐全、灵敏,配备足够的灭火器材。
@#@@#@3.输油管线@#@油库各个作业区域都广布有输油管线,主要有地下敷设、埋地敷设和管线敷设三种布置形式。
@#@防火要求是:
@#@@#@
(1)不得将油管敷设在建筑物的上面或下面。
@#@当穿越铁路及库内机动车通行的道路时,交角不宜小于60度,并应在管外装保护的钢制套管,套管外壁顶到铁路轨面不应小于0.8米,道路路面应在0.6米以上,套管两端越过路至少2米。
@#@套管内的油管应是焊接。
@#@@#@
(2)地上油管应架设在不燃烧材料制成的交架上,其保温层应为不燃的玻璃棉、石棉泥等材料。
@#@其与门窗、孔洞的建(构)筑物的墙壁保持不少于3米的距离,与无门窗、孔洞的建(构)筑物的墙壁保持1米以上的间距。
@#@当跨越铁路时,其净空高度应在5.5米以上;@#@跨越公路时,应在4.5米以上;@#@跨越人行道时,应在2.2米以上。
@#@@#@(3)地下输油管路埋管深度低于相邻建筑(构)物基础深度时,应按地上管路规定执行。
@#@地下管线与电缆相交,油管应在电缆下方不少于1米深度;@#@与下水道相交,应在下水道以下1.5米的深度位置通过。
@#@地下管路经过的地面上方堆放各种物品。
@#@@#@(4)多条管线平行敷设,其间距不应小于10厘米,蒸汽管线@#@第7/10页@#@不准和输送轻质油品的管线并行敷设。
@#@地上和明沟敷设的输油管路应按要求装设热胀冷缩的补偿器。
@#@@#@(5)油管应定期(一、二年一次)进行耐压试验,试验压力为工作压力的1.5倍。
@#@@#@(四)有完善的防静电和防雷设施@#@1.防静电@#@油库内容器、管道、装卸油设施等,均应作防静电接地,接地电阻值不大于100欧姆。
@#@@#@为减少静电的产生,可采取控制油晶流速、添加抗静电过滤时给油品留有足够的消除静电时间等措施。
@#@@#@2.防雷击@#@为了保证油罐的安全,油罐需装设防雷装置。
@#@目前常见的避雷装置有避雷针、避雷网、避雷带、避雷线等。
@#@@#@(五)贮油容器的安全贮油容量@#@严格控制油罐的容量对于灭火和防火工作都极为重要,油罐安全储油高度、油罐安全容量按有关规定的方法来确定和计算。
@#@@#@油桶灌装油晶的数量,应按季节气候情况确定,一般油桶的灌装系数保持93—95%。
@#@@#@(六)油罐清洗、油库检修的防火要求@#@1.油罐清洗@#@油罐发生渗漏或者其它损坏,需要进行倒空检查或动火检修,一般程序都是对倒空后的油罐进行清洗,并排除罐内油气,然后进行检修施工。
@#@在洗罐、排气和施工期间有着较大火灾爆炸危险性,必须严格规范操作,严格防火措施。
@#@@#@
(1)清洗的一般要求。
@#@清洗前要成立由领导、技术人员、安全保卫人员组成的领导小组。
@#@要划定危险区域范围,危险区域内临近罐要停止作业,设立警戒区,配备必要的消防器材,明确专人进行现场监护或由消防队员负责监护。
@#@为了提高清洗油罐作业的安全性,可采取改贮油品的过渡措施。
@#@@#@
(2)油罐在清洗作业时,不能利用输油管线代替洗罐用的进水管线;@#@不要从油罐顶部进行喷溅或注水,也不能使用高压水枪或使用喷射蒸汽冲洗油罐壁;@#@冲洗下来的含油污水排人专门下水道内,底液必须用泵吸尽,抽液设备必须防爆防静电。
@#@@#@作业人员应穿着不产生静电的服装和鞋子。
@#@@#@洞库或葡萄群体式覆土隐蔽库应停止收油作业。
@#@凡在罐内@#@第8/10页@#@换板补漏或其它焊接作业后,要按照规定试水试压,合格后方可封罐交付使用。
@#@@#@2.油库检修@#@
(1)检修动火的一般要求。
@#@动火前要进行现场察看,制定出切实可行的施工和灭火方案。
@#@施工前要清除动火场所周围的一切杂草、油脚污泥及其它可燃物,配齐必要的安全检测设备和消防器材。
@#@油罐库区的消防设备和灭火装置要保证可靠,施工时应指派熟练技工操作,明确专(兼)职消防人员或消防队进行现场监护,以防万一。
@#@@#@
(2)油罐动火检修。
@#@清出检修油罐内全部油品,在油罐人孔口用消防水枪洗油罐壁污垢,并将罐内含油积水用泵抽出,清除出来的污油、锈屑应在罐外安全的地方埋人地下。
@#@含硫油的沉积污垢必须在潮湿状态下及时埋入库外地下。
@#@动火前应通过气样分析有无爆炸危险,或用测爆仪在测量孔、采光孔等各个孔口处以及罐内底部和容易积聚油气的死角等处测查油气,如升降管、中心柱等处,特别要注意罐底焊封不良好,下部可能储存积油。
@#@最好用两台以上测爆仪同时进行测定,便于核对数据,防止因测爆仪失灵出现假象。
@#@@#@(3)输油管道动火检修。
@#@输油管道动火前,应排除管内积油后拆卸,并用水彻底清洗干净,敞开管口通风,移至指定地点动火。
@#@无条件拆卸的油罐线,在排除管内存油后,根据管线的输油品危险程度,分别采用相应的安全防火措施焊接管道,应将距离该管道焊接外20米内油罐中的轻质油口移至它罐,并在罐内充水,被修管段内两端均应拆离,保持敞口。
@#@不修理的管段端头应用盲板封闭。
@#@若用蒸汽冲刷管道,要防止管道冷却时产生真空,从尚未拆开的管道中流人油液或油气,而在动火时发生火灾危险。
@#@@#@(七)完善消防设施@#@1.油库应根据油罐形式,油品火灾危险性,油品等级及与相邻近单位的消防协作条件等因素综合考虑消防设施。
@#@油库的消防设施,一般包括消防给水和空气泡沫灭火系统。
@#@消防给水包括消防给水管道、消火栓、消防泵站、消防水池等设施。
@#@空气泡沫灭火系统包括消防泡沫泵房、泡沫液罐、泡沫供给管线、泡沫产生器等设施。
@#@消防设施的设计和安装应符合有关规范的要求。
@#@@#@2.油库内的各种场所,应根据灭火需要设置灭火器具,其种类和数量可根据场所的性质、危险性、占地面积等因素综合考虑。
@#@@#@3.消防设施和灭火器具要定期维护保养,定期检测换药,@#@第9/10页@#@使其处于完好状态。
@#@@#@4.油库必须根据实际情况制定灭火作战计划,并编制图表和说明,作为灭火训练的主要内容。
@#@灭火作战计划制定后报上级和公安。
@#@@#@油库安全管理方案@#@1、目的@#@为了强化油库安全管理,预防或减小事故危害,及时有效地处理油库的各种突发性灾害,制定本方案。
@#@@#@2、依据@#@2.1、《石油库设计规范》;@#@@#@2.2、《小型石油库及汽车加油站设计规范》;@#@@#@2.3、《建筑灭火器配置设计规范》;@#@@#@2.4、《油罐清洗安全技术规程》@#@3、适用范围@#@本方案适用于本项目油库安全管理。
@#@@#@4、组织机构@#@在油库管理方面,执行工程项目安全管理规定,其专职组织机构如下:
@#@@#@5、职责@#@5.1安全管理委员会职责@#@1、认真贯彻执行国家、上级、公司安全生产的方针、政策、法令和规定,全面负责油库的安全工作。
@#@@#@2、组织审定油库的年度安全工作目标,各项安全管理制度、安全操作规程和安全技术措施,并检查监督执行情况。
@#@@#@3、布置检查各职能部门的安全工作,定期研究改进油库安全管理工作。
@#@@#@4、负责组织或参与对油库发生的事故及时进行调查,查清原因,明确性质、分清责任,按照“三不放过”原则,提出处理意见,并按规定逐级上报。
@#@@#@5、审查决定对安全生产作出突出贡献的班组和个人给予表彰、奖励,对违反安全生产规定的班组和个人给予批评和处罚。
@#@@#@5.2安全部职责@#@1、参与制定、修改有关安全、消防管理制度和安全技术规程,并检查执行情况。
@#@@#@2、负责编制所属范围的安全消防技术措施计划,并检查计划执行情况。
@#@@#@3、搞好职工安全思想、安全技术知识教育和安全消防技术考核工作,具体负责对新工人进行岗前安全教育,并督促班组认真执行岗位安全规程。
@#@@#@4、检查落实动火防范措施,确保动火安全。
@#@@#@5、每日深入现场检查,及时发现隐患,禁止违章作业,在紧急情况或可能发生事故的情况下,对不听劝阻者,有权停止其工作,并立即报告有关领导处理。
@#@@#@6、负责所厦范围内的消防设施、灭火器材、抢救设备和事故隐患的管理、监视工作,并提出改进意见和建议。
@#@@#@7、负责重大事故的现场保卫和参加事故调查处理,作好事故统计分析上@#@第3/7页@#@报工作,协助领导落实各项安全措施。
@#@@#@5.3机物部职责@#@1、负责或指导编制专用消防器材的配置和采购计划以及消防器材的管理、维护保养和修理。
@#@@#@2、导编制要害部位消防灭火抢救预案@#@3、参加火灾事故的调查及处理工作,并按规定进行登记和上报工作。
@#@@#@4、指导油库建立和健全防火档案。
@#@@#@5.4油库管理人员安全职责@#@1、认真学习和严格遵守各项规章制度,不得违反劳动纪律,不得违章作业,对本岗位的安全生产负直接责任。
@#@@#@2、正确操作、精心、维护设备,严格执行工艺纪律,做好各项记录。
@#@交接班必须交接安全情况,交班要为接班创造安全生产的良好条件。
@#@@#@3、正确分析、判断和处理各种事故苗头,把事故消灭在萌芽状态,如发生事故,要果断正确处理,及时如实地向领导报告,并保护现场,做好详细工作记录。
@#@@#@4、按时认真进行巡逻检查,发现异常情况及时处理和报告。
@#@@#@5、保持作业环境清洁,搞好文明生产。
@#@@#@6、上岗必须按规定着装,妥善保管、正确使用各种防护器具和灭火器材。
@#@@#@7、有权拒绝违章作业的指令,对他人违章作业加以劝阻和制止。
@#@@#@6、油库安全管理规定@#@6.1日常安全管理@#@1、所有施工人员或外来人员,入库前先阅读入库须知告示牌,入库人员进入库内严禁携带火种、非防爆移动通讯器材和其它易燃易爆品。
@#@@#@2、进库加油车辆必须严格服从油库工作人员统一指挥,车辆入库应按先@#@第4/7页@#@后顺序排队加油,加油时必须熄火。
@#@@#@3、油库区范围内禁止明火作业,严禁烟火。
@#@@#@4、油库工作人员认真检查每个危险源,做好检查记录。
@#@@#@6.2要害部位安全管理@#@1、要害部位指油库油罐区、装油品储存区、油泵房、加油泵。
@#@@#@2、建立要害部位的巡视制度,重要闸门开关的复核等制度并认真执行。
@#@@#@3、各类设备的动、静密封必须达到完好标准规定和设备管理规程。
@#@@#@4、确认要害部位的安全监控危险点,绘制出危险点分布图,明确安全责任人。
@#@@#@5、每月至少进行一次安全检查,对查出的隐患和问题要及时整改或采取有效防范措施。
@#@@#@6、值班人员严格执行巡回检查制度,每天对危险点进行安检,发现问题及时处理,并报告险情,操作人员必须经培训合格,并持证上岗。
@#@@#@6.3消防安全管理@#@1、加强施工人员消防意识,建立义务消防队,制定灭火和应急疏散预案。
@#@@#@2、按照有关规范规定,配置消防设施和器材,设置消防安全标志,并定期组织检验、维修,确保消防设施和器材完好有效。
@#@@#@3、保障疏散通道,安全出口畅通,并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。
@#@@#@4、油库有关人员应建立防火档案,设置防火标志,确定火灾危险点,实行严格管理,值班人员实行防火巡检,做好巡检记录。
@#@@#@5、装卸油场地、加油泵处应放置砂箱、铁锹,用以扑救洒漏油引起的地面火灾。
@#@@#@6、灭火器设置点应满足:
@#@@#@①明显、易取;@#@不影响工作和安全疏散。
@#@@#@②防潮、防碰撞、防止随意移动。
@#@@#@第5/7页@#@③保持作业区协调、整齐、美观。
@#@@#@7、油库的消防安全工作由安全部门或机物部门归口管理,安全部门和机物部门的工作职责:
@#@@#@①组织贯彻《消防法》和上级部门的有关规定,并制定消防安全制@#@度的实施细则。
@#@@#@②编制《教育训练方案》,负责组织学习、训练和考核。
@#@@#@③负责或指导编制专用消防器材的配置和采购计划以及消防器材的@#@管理、维护保养和修理。
@#@@#@④指导编制要害部位消防灭火抢救预案@#@⑤参加火灾事故的调查及处理工作,并按规定进行登记和上报工作。
@#@@#@⑥指导";i:
15;s:
14056:
"学年人教版七年级上册生物单元测试AB卷第二单元第一章基础夯实@#@2020-2021学年人教版七年级上册生物单元测试AB卷@#@第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位A卷基础夯实@#@1.观察肉眼无法看见的微小生物或者生物体中的微细结构,应使用()@#@A.显微镜B.放大镜C.望远镜D.平面镜@#@2.下列关于显微镜结构与功能的叙述,正确的是()@#@A.物镜长度越长,物镜放大倍数越小@#@B.细准焦螺旋可以微小范围升降镜筒@#@C.反光镜的作用是放大物像@#@D.物镜的作用是反射光线@#@3.某同学在一个视野中看到一行细胞如图,此时显微镜的镜头是“10×@#@”和“10×@#@”,如果将镜头换成“10×@#@”和“20×@#@”,那么在一个视野中可以看到的细胞数目是()@#@A.1个B.2个C.4个D.8个@#@4.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,不需要用到下列哪一个选项中的材料器具()@#@A.载玻片、盖玻片B.镊子、吸水纸@#@C.清水、稀碘液D.生理盐水、消毒牙签@#@5.在制作临时装片时,盖上盖玻片的正确方法是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@6.香烟中的尼古丁等有毒物质对吸烟者的呼吸、神经等系统都会造成极大的危害,而且还会对周围的人造成危害,可谓“害己又害人”.因此,我国采取了多种措施禁烟,自2011年5月1日起在公共场所全面禁烟,2015年又提高了烟草的税率,以期达到控烟的目的.尼古丁主要存在于烟草细胞的哪一结构中( @#@ @#@)@#@A.液泡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.线粒体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.叶绿体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.细胞核@#@7.制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是()@#@A.漱口—涂片—刮取—染色—盖片@#@B.漱口—刮取—涂片—盖片—染色@#@C.刮取—涂片—盖片—染色—漱口@#@D.涂片—刮取—漱口—盖片—染色@#@8.下列细胞结构中,砂糖橘细胞和水牛细胞都具有的是()@#@①细胞膜@#@②叶绿体@#@③细胞壁@#@④线粒体@#@⑤细胞质@#@⑥液泡@#@⑦细胞核@#@A.①③⑤⑦B.①②④⑥C.①④⑤⑦D.②③⑤⑥@#@9.人和动物的身体柔软,而树木却笔直硬挺,从细胞的角度分析,主要是由于( @#@ @#@)@#@A.人和动物的细胞没有液泡@#@B.树木的细胞有叶绿体@#@C.树木的细胞有细胞壁@#@D.人和动物的细胞数量少@#@10.如图为植物细胞模式图,下列叙述不正确的是()@#@A.①为细胞核,是细胞的控制中心@#@B.③为细胞壁,可控制物质进出@#@C.④是叶绿体,可将光能转化为化学能@#@D.⑤是液泡,储藏丰富的营养物质@#@11.下列生物体中仅有一种能量转换器的是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@12.细胞内不同的结构具有不同的功能,下列结构与功能匹配错误的是()@#@A.细胞膜——控制物质进出细胞@#@B.叶绿体——将光能转变成化学能@#@C.线粒体——分解有机物,释放能量@#@D.细胞核——保护细胞内部结构@#@13.小金用普通光学显微镜观察下列细胞,其中描述正确的一项是()@#@A,在洋葱鳞片叶表皮细胞中观察到叶绿体@#@B.观察到人口腔上皮细胞的形状有圆形、多边形、圆柱状等@#@C.在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到淡紫色的淀粉分子@#@D.在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到细胞壁@#@14.食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质,蔗糖是活细胞需要的物质。
@#@用食醋和蔗糖将鲜蒜腌制成糖醋蒜的原因是( )@#@A.醋酸和蔗糖分子存在于活细胞的间隙@#@B.醋酸和蔗糖分子能杀死细胞,使细胞失去选择性@#@C.醋酸和蔗糖分子被吸附在细胞膜的外表面@#@D.腌制时间久了,两种物质缓慢地出入活细胞@#@15.“小冰麦”是华北师大生命科学学院培育出来的一种高产抗病、高蛋白的小麦新品种。
@#@它是利用现代生物技术将野生冰草抗病、高蛋白的遗传物质转移到小老的细胞中培育而成的。
@#@在培育过程中,主要是对野生冰草细胞内的哪个结构进行操作()@#@A.AB.BC.CD.D@#@16.细胞是生命活动的基本单位。
@#@下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是()@#@A.动、植物细胞都有的能量转换器是线粒体和叶绿体@#@B.所有的植物细胞都比动物细胞多细胞壁、叶绿体、液泡这三个结构@#@C.细胞核是细胞生命活动的控制中心,同时还含有遗传物质DNA@#@D.凉拌黄瓜时盘子里的水分来自细胞壁@#@17.完成下列有关显微镜的使用。
@#@@#@
(1)打开________,一手握_________,一手托_________,从__________中取出显微镜,放在实验桌上,认识显微镜的各个结构。
@#@@#@
(2)填出下图中各序号所代表的显微镜各部分的结构名称。
@#@@#@①_______,②_______,③________,④_________,⑤__________,⑥_________,⑦_______,⑧_______,⑨_______,⑩_________,⑪__________,⑫_______,⑬______,⑭__________。
@#@@#@(3)分别观察__________、__________的放大倍数,物像的放大倍数等于__________。
@#@@#@(4)当向着_________方向转动粗准焦螺旋时,镜筒上升,反之则下降。
@#@@#@(5)转动粗准焦螺旋和转动细准焦螺旋对镜筒升降幅度的影响有何不同?
@#@@#@(6)若给你两个未标出放大倍数的目镜,如何判断其大小?
@#@如果是物镜,判断方法相同么?
@#@@#@18.你已经很熟悉多莉了吧,与它的身世有关的母羊不是一只,而是三只。
@#@@#@
(1)多莉羊的长相几乎和_____________羊一模一样。
@#@@#@
(2)这个事实说明生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在细胞结构的_____________内。
@#@@#@19.为研究生物细胞的结构特点,某生物兴趣小组用图甲所示的显微镜观察到图乙所示的细胞结构,请据图回答:
@#@@#@
(1)该组成员知画已经观察到物像,为了使看到的物像更清晰,你认为应该调节图甲中的____________。
@#@(填序号)@#@
(2).该小组中有男生,也有女生,请问决定他们性别的遗传物质位于图乙中的____________(填字母)结构。
@#@@#@(3).细胞的生活需要能量,图乙所示细胞中的能量转换器是____________。
@#@@#@(4).该小组得到一份取自植物或动物的生物样品,通过观察已确定细胞中无叶绿体,于是认为该样品取自动物。
@#@你认为正确吗?
@#@____________。
@#@@#@(5).该小组通过进一步探究,认为除____________之外,生物都是由细胞构成的。
@#@@#@20.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
@#@在房车中也有与细胞功能类似的结构,请根据下图,将细胞相应结构与房车各部件类比,回答问题:
@#@@#@
(1)细胞的控制中心是__________,相当于控制房车正常运行的控制操作台。
@#@@#@
(2)叶绿体可将光能转化为化学能,相当于房车中的__________。
@#@@#@(3)在房车中发动机为房车行驶提供动力,细胞中__________在线粒体中分解,释放能量,供细胞利用。
@#@@#@(4)图甲为植物细胞模式图,其中相当于房车车体结构的细胞结构是__________,其功能是__________。
@#@@#@ @#@@#@答案以及解析@#@1.答案:
@#@A@#@解析:
@#@要观察肉眼无法看见的微小生物或者生物体中的微细结构,需要借助能够对它们进行放大的仪器;@#@选项中,放大镜的放大倍数不足以看清微小生物或者生物体中的微细结构,望远镜是用来观察远处物体的仪器,平面镜没有放大作用,应使用显微镜观察。
@#@@#@2.答案:
@#@B@#@解析:
@#@物镜放大倍数越大,镜头越长;@#@目镜放大倍数越大,镜头越短,A错误。
@#@细准焦螺旋能小范围升降镜筒,调出更加清晰的物像,B正确。
@#@反光镜能反射光线,不能放大物像,C错误。
@#@物镜的作用是放大物像,D错误。
@#@@#@3.答案:
@#@C@#@解析:
@#@将镜头换成“10×@#@”和“20×@#@”,显微镜的放大倍数是原来的2倍;@#@视野中看到的一行细胞数目是原来的1/2,在视野中可以看到的细胞数目应该是4个。
@#@@#@4.答案:
@#@D@#@解析:
@#@制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,用到的材料和用具有:
@#@洋葱鳞片叶,清水,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,清水,载玻片,盖玻片,显微镜,不需要用到生理盐水和消毒牙签。
@#@@#@5.答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@6.答案:
@#@A@#@解析:
@#@植物细胞中含有大量的物质如糖类、水等,酸味、甜味、苦味、辣味等物质在液泡内的细胞液里,可见尼古丁主要存在于烟草细胞的液泡内。
@#@@#@本题考查植物细胞各结构的功能,容易题,属于理解层次。
@#@@#@7.答案:
@#@B@#@解析:
@#@制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤:
@#@擦片,用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净;@#@滴水,在载玻片中央滴一滴生理盐水;@#@取材,用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁轻刮几下,并将其涂抹在生理盐水滴中;@#@盖片,用镊子夹起盖玻片,让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边缘,然后慢慢放下;@#@染色,在盖玻片一侧滴加碘液,在盖玻片另一侧用吸水纸吸引。
@#@@#@8.答案:
@#@C@#@解析:
@#@砂糖橘细胞和水牛细胞在结构上的相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
@#@@#@9.答案:
@#@C@#@解析:
@#@植物细胞与动物细胞的相同点:
@#@都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;@#@植物细胞与动物细胞的不同点:
@#@植物细胞大都有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有.@#@ @#@ @#@ @#@植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用,其支持作用能维持细胞形状,控制细胞生长,细胞壁增加了细胞的机械强度,并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压,从而使细胞具有一定的形状.而动物细胞则无细胞壁的支持作用,因此,人和动物的身体柔软,而树木却笔直硬挺.可见C符合题意.@#@故选:
@#@C@#@10.答案:
@#@B@#@解析:
@#@③是细胞壁,有保护和支持细胞的作用,②是细胞膜,可控制物质进出细胞,B的叙述错误。
@#@@#@11.答案:
@#@C@#@解析:
@#@细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
@#@兔子是动物,动物细胞内只有线粒体这一种能量转换器。
@#@@#@12.答案:
@#@D@#@解析:
@#@细胞核内有遗传物质,是细胞的控制中心。
@#@@#@13.答案:
@#@D@#@解析:
@#@叶绿体只存在于植物的绿色部分,所以在洋葱鳞片叶内表皮细胞中观察不到叶绿体,A错误;@#@通过观察可知,人口腔上皮细胞的形状是近似圆形的,由细胞膜、细胞质、细胞核等结构构成,B错误;@#@在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到的淡紫色结构是液泡,C错误;@#@在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中可以观察到细胞壁,D正确。
@#@@#@14.答案:
@#@B@#@解析:
@#@糖醋蒜呈酸甜味,这说明对活细胞没有用的醋酸分子也进入蒜的细胞内,产生这种现象的原因是细胞死亡,细胞膜失去了作用。
@#@@#@15.答案:
@#@B@#@解析:
@#@图中A为细胞膜,B为细胞核,C为细胞壁,D为细胞质。
@#@细胞核中有遗传物质,能传递遗传信息“小冰麦”是利用现代生物技术将野生冰草抗病、高蛋白的遗传物质转移到小麦的细胞中培育而成的。
@#@在培育过程中,主要是对野生冰草细胞内的细胞核进行操作。
@#@@#@16.答案:
@#@C@#@解析:
@#@线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的能量转换器,A的叙述错误;@#@有的植物细胞含有叶绿体,有的植物细胞没有叶绿体,如洋葱表皮细胞,B的叙述错误;@#@细胞核是细胞生命活动的控制中心,控制着生物的发育和遗传,同时还含有遗传物质DNA,C的叙述正确;@#@凉拌黄瓜时盘子里的水分来A液泡,D的叙述错误。
@#@@#@17.答案:
@#@
(1)显微镜箱镜臂镜座显微镜箱@#@
(2)①镜座②镜柱③镜臂④镜筒⑤目镜⑥转换器⑦物镜⑧粗准焦螺旋⑨细准焦螺旋⑩压片夹⑪通光孔⑫遮光器⑬载物台⑭反光镜@#@(3)目镜物镜两者放大倍数的乘积@#@(4)逆时针@#@(5)转动粗准焦螺旋一圈比转动细准焦螺旋一圈升降幅度大。
@#@@#@(6)较长的目镜放大倍数小,较短的目镜放大倍数大。
@#@物镜的判断方法与目镜相反。
@#@@#@解析:
@#@@#@18.答案:
@#@
(1).B@#@
(2).细胞核@#@解析:
@#@
(1).B羊为多莉羊提供了细胞核,细胞核里面含有遗传物质,多莉羊的性状几乎和B羊一模一样。
@#@@#@
(2).细胞的控制中心是细胞核,细胞核中的DNA上有遗传信息,这些信息包含了指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
@#@@#@19.答案:
@#@
(1).⑥@#@
(2)B@#@(3)线粒体@#@(4).不正确@#@(5).病毒@#@20.答案:
@#@
(1)细胞核@#@
(2)太阳能电池@#@(3)有机物@#@(4)细胞壁;@#@支持和保护细胞@#@解析:
@#@
(1)细胞核中含有控制生物发育和遗传的物质DNA,细胞核是细胞的控制中心。
@#@@#@
(2)叶绿体可将光能转化为化学能,可见叶绿体相当于房车中的太阳能电池。
@#@@#@(3)线粒体能将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量。
@#@@#@(4)图甲为植物细胞模式图,其中细胞壁相当于房车的车体结构,有保护和支持细胞的作用@#@";i:
16;s:
30340:
"幼儿园美术教案2@#@幼儿园美术教案
(2)@#@《向日葵》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、活动目标:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、活动准备:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@可拆卸的向日葵模型,笔和白纸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、活动过程:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.随着背景音乐,教师有表情地描述:
@#@早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:
@#@太阳你好!
@#@中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:
@#@太阳,你好!
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:
@#@脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@拆卸叶子,让幼儿观察,并描述叶子的造型象“爱心”,叶子面对着你的时候是大大的,侧过去就成了一条窄窄的线。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.想象讨论:
@#@A、籽盘成熟时的样子;@#@B、生长时脸朝太阳的样子;@#@C、向日葵周围会有什么东西活动;@#@D、向日葵可以当作什么?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.幼儿绘画,教师巡回观察指导。
@#@ @#@ @#@@#@根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达符号。
@#@@#@★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,复习巩固线描装饰及前后空间的理解,添画恰当。
@#@@#@▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,线条连接不出头,想象添加加满。
@#@@#@⊙组——复习运用各种线条装饰的方法,独立画出向日葵的基本形态。
@#@ @#@ @#@@#@5.张贴每位幼儿的作品,布置“向日葵的一家”,让幼儿互相参观评价。
@#@@#@ @#@@#@《大眼睛》@#@活动目标:
@#@ @#@@#@1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态@#@活动过程:
@#@@#@一、创设情境欣赏导入 @#@@#@1.同学们,今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。
@#@ @#@欣赏歌曲《黑眼睛》@#@2.同学们,歌中最多的提到的是什么?
@#@我们都有一双明亮的黑眼睛,大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口,知道为什么吗?
@#@学生讨论眼睛的作用。
@#@@#@3.你们都用明亮的双眼看到了什么呢?
@#@学生交流自己看到的事物。
@#@@#@4.小游戏:
@#@猜猜看@#@你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗?
@#@学生看图片讨论。
@#@@#@二、观察发现,引导想象。
@#@@#@1.教师:
@#@我们的眼睛有这么大的作用,你们了解你们的眼睛吗?
@#@今天,就让我们一起来了解,画画我们的亮眼睛吧。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.教师:
@#@请同学们互相观察一下同坐的眼睛,再来说说你看见了什么?
@#@@#@教师引导学生发现:
@#@@#@1)眼睛的外轮廓呈橄榄形,中间饱满,内外眼角尖@#@2)上下眼皮合抱着眼球@#@3)上眼皮有单的也有双的,都长有睫毛,上睫毛长而翘@#@4)眼珠上还有我们的影子。
@#@@#@对观察仔细的学生,教师发予“观察仔细眼睛徽标”@#@3.教师:
@#@我们都有一双明亮的眼睛,但每个人的眼睛都一样吗?
@#@教师出示不同眼形的画。
@#@学生观察,说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思 @#@@#@三、教师示范@#@1.教师:
@#@我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘她。
@#@@#@ @#@ @#@教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不同的眼@#@学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容。
@#@@#@2.教师提醒学生:
@#@构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界”的刻画 @#@@#@四、幼儿创作、绘画@#@1.开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧!
@#@可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼睛。
@#@@#@2.教师指导@#@ @#@ @#@提醒学生:
@#@重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘,用来衬托眼睛。
@#@最好表现出眼睛的神态。
@#@@#@五、展示作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有神。
@#@@#@ @#@@#@《有趣的圆形》@#@一、活动目标:
@#@@#@1.启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
@#@@#@2.发展幼儿的创造力,想象力。
@#@@#@二、活动过程:
@#@@#@1. @#@以手指游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。
@#@@#@教师:
@#@我的小手拍一拍,幼儿:
@#@(拍拍拍拍拍)@#@ @#@ @#@我的小手碰一碰, @#@ @#@(碰碰碰碰碰)@#@我的小手握一握,(握握握握握)@#@我的小手敲一敲, @#@ @#@(敲敲敲敲敲)@#@我的小手做三角, @#@ @#@(做做做三角)@#@我的小手做个圆, @#@ @#@(做做做个圆)@#@小朋友,谁的小手做的圆好啊,比一比谁的圆?
@#@(幼儿相互比手)@#@看,我的圆好吗?
@#@(教师出示准备好的教具)@#@你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?
@#@告诉你们吧!
@#@昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!
@#@你们想不想看看啊?
@#@大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!
@#@(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?
@#@(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?
@#@(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?
@#@(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!
@#@(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!
@#@@#@4.我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?
@#@@#@5.刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?
@#@(长方形可以变成。
@#@。
@#@。
@#@三角形可以变成。
@#@。
@#@。
@#@梯形可以变成。
@#@。
@#@。
@#@)@#@6.每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!
@#@幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。
@#@@#@7. @#@作品展示:
@#@大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!
@#@(在投影机上,投放幼儿的作品)@#@8. @#@总结:
@#@小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!
@#@@#@ @#@@#@《神奇的手》@#@活动目标:
@#@ @#@@#@1.认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。
@#@ @#@@#@2.培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。
@#@丰富词语:
@#@手掌、手心、手背、手指甲。
@#@ @#@@#@3.印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。
@#@ @#@活动准备:
@#@ @#@@#@教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔@#@活动过程 @#@@#@一、情境导入:
@#@ @#@我有一双小小手:
@#@ @#@小手拍一拍,小手拍一拍;@#@ @#@(把小手拍一拍) @#@ @#@小手藏起来,小手藏起来。
@#@ @#@(让宝宝把小手藏在身后);@#@ @#@ @#@小手在哪里?
@#@小手在哪里?
@#@ @#@(留有时间让宝宝想一想) @#@ @#@小手在这里,小手在这里。
@#@ @#@(把小手从身后拿出来,拍一拍) @#@ @#@ @#@@#@小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?
@#@(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)@#@好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸),我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕绕拍一下)@#@头儿(大拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脖子(食指交插换位三下)钮钮碰碰碰,腰儿(中指交插换位三下)钮钮碰碰碰,屁股(无名指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脚儿(小拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,大家来做钮钮操(两手交插握握再合并伸直),做个键康好宝宝 @#@(右手慢慢爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次)。
@#@@#@二、玩一玩、变一变。
@#@ @#@@#@1.幼儿玩手指游戏:
@#@握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?
@#@ @#@@#@2.幼儿互动:
@#@看一看,说一说自己的小手变成了什么?
@#@ @#@@#@3.展示手形一:
@#@ @#@@#@ @#@想一想,这个手形可以变成什么?
@#@(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀) @#@@#@4.展示手形二:
@#@ @#@@#@这个手形添上几笔变成什么?
@#@(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树) @#@三、幼儿作画,教师巡回指导。
@#@ @#@@#@鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。
@#@ @#@四、展示作品,交流分享。
@#@ @#@@#@边相互欣赏与交流自己的手形画。
@#@@#@ @#@@#@《太阳娃娃美发厅》@#@一、活动目标:
@#@@#@ 1.能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。
@#@@#@ 2.激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。
@#@@#@二、活动过程:
@#@@#@ 1.太阳娃娃美发厅。
@#@@#@ 太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
@#@@#@ 你想不想做一个美发师?
@#@为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?
@#@@#@ 2.有趣的发型。
@#@@#@ 你去过美发厅吗?
@#@和谁去的?
@#@在那里你都见过什么样的发型?
@#@(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?
@#@@#@ 挂图《花太阳》。
@#@这些太阳都梳着什么样的发型?
@#@有什么样的花纹和图案?
@#@@#@ 3.设计发型。
@#@@#@ 教师出示范画,让幼儿观察。
@#@@#@ 请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!
@#@提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。
@#@幼儿设计,教师范画。
@#@@#@ 4.我当美发师。
@#@@#@ 给太阳娃娃设计发型。
@#@@#@ 5.重点指导。
@#@@#@ 鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化。
@#@@#@ 给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。
@#@@#@ 6.发型专栏。
@#@@#@ 一起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。
@#@@#@ @#@ @#@@#@《有趣的指纹画》@#@活动目标:
@#@@#@1.学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。
@#@ @#@2.发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@ 一、出示指纹画,引起兴趣。
@#@@#@ 1.师:
@#@老师今天给小朋友们带来了一有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧。
@#@@#@ 提问:
@#@请小朋友告诉我你看到了什么?
@#@老师的画使用不同的方法画出来的,你们想想是怎么画出来的呢?
@#@@#@ 2.伸出手指给小朋友看,这是老师的什么?
@#@小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?
@#@@#@教师小结:
@#@我们手上有很多纹路叫指纹,我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
@#@@#@ 二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
@#@@#@1.师:
@#@小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。
@#@@#@用手指用劲的亲亲红红的印泥,再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。
@#@印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再因另外一种颜色。
@#@(教师示范)@#@个别孩子演示印指纹宝宝,幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画@#@ 三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。
@#@教师根据幼儿想象出的东西,当场进行创作。
@#@@#@ 1.师:
@#@我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩的东西好吗?
@#@谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?
@#@,@#@ 2.幼儿自由说说指纹可以变成什么东西,教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作配上儿歌,如:
@#@小指纹,变变变,变条小鱼游游游等。
@#@@#@ 3.刚刚小朋友想出了很多方法,老师都把他们变出来了,你也想变吗?
@#@我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最厉害,能够变出与别人不一样的东西。
@#@@#@ 4.展示作品与评价:
@#@(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么)@#@ @#@ @#@@#@《美丽的热带鱼》@#@活动目标:
@#@@#@1.初步教幼儿用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的热带鱼。
@#@@#@2.指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
@#@@#@3.根据幼儿意愿选择色彩涂画,提高幼儿对色彩的兴趣。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1.谈话引入:
@#@小朋友,老师现在请你们参观一个风景优美的地方,想看吗?
@#@请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。
@#@睁开眼睛吧,看,它就是美丽的海底世界。
@#@@#@2.出示情境图:
@#@引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物,重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?
@#@画面上热带鱼身花纹及色彩的特征,加深幼儿对色彩的认识。
@#@@#@3.教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图@#@
(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片,你们仔细看看,这幅图上缺少什么呢?
@#@引导幼儿说出缺少热带鱼。
@#@@#@
(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳,小朋友一定要仔细看,师贴上示范热带鱼。
@#@@#@4.幼儿活动:
@#@@#@
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了,他们很孤单。
@#@小朋友想帮忙吗?
@#@@#@
(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼,请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服,一会它们还要去参加服装表演,看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗?
@#@@#@(3)教师指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。
@#@@#@(4)服装表演马上要开始了,小朋友们快点加入吧!
@#@教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
@#@@#@5.作业讲评。
@#@@#@小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。
@#@许多小朋友涂得很好。
@#@听,热带鱼好象在说:
@#@“瞧,我们的衣服真漂亮啊,谢谢你们!
@#@”在我们生活的周围有漂亮的热带鱼,还有好多的动物,我们不仅要和他们交朋友,还要保护动物,做一名保护动物的小卫士。
@#@@#@ @#@@#@《快乐的歌唱家》@#@活动目标@#@ 1.学习看折纸图示,在理解图示与步骤的基础上,折出小青蛙,并添画细节部分。
@#@@#@2.愿意并喜欢参加活动,在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。
@#@@#@活动过程@#@ 1.活动导入,引起幼儿折纸兴趣。
@#@@#@
(1)师:
@#@夏天到了,看池塘里什么开放了?
@#@池塘里除了有荷花,还有什么呢?
@#@@#@ 师:
@#@呱呱呱,谁来了呢?
@#@这里住着一群小歌唱家,你们知道他是谁吗?
@#@@#@师:
@#@谁愿意来摸摸它?
@#@它还会变呢@#@
(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。
@#@@#@ 2.看折纸示意图,理解各张折纸示意图代表的意思。
@#@@#@ 师:
@#@这里有小青蛙折纸的示意图,你们能看懂吗?
@#@@#@ 请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思,对看不懂的地方,做局部示范。
@#@@#@ 3.幼儿折小青蛙。
@#@@#@
(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折,折的时候注意角与角对齐,边与边对齐。
@#@@#@
(2)幼儿折纸,教师在需要的时候加以指导和帮助。
@#@@#@ (3)为折好的小青蛙画上花纹,玩一玩折好的小青蛙。
@#@@#@ 4.活动结束。
@#@@#@ 大家一起把小青蛙装饰到池塘里,再唱唱跳跳,游戏结束。
@#@@#@ @#@@#@《叶子花》@#@活动目标:
@#@@#@1引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并进行印画的方法。
@#@@#@2.鼓励幼儿运用已有的生活经验进行想象和创作,对树叶印画进行创造性的添画。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1.老师出示大家在户外活动时拾捡的各种树叶,收集各种形状的树叶。
@#@@#@2.引导幼儿学习树叶印画的制作方法@#@3.引导幼儿用树叶设计花瓣,鼓励幼儿设计出与其他小朋友不一样的花瓣。
@#@@#@4.老师提出作画的要求,幼儿创作,老师指导。
@#@@#@5.将每个小朋友完成的“叶子花”作品摆放在一起。
@#@@#@6.作品赏评@#@ @#@@#@《捏橡皮泥动物》@#@教学目标:
@#@@#@认识与了解动物的基本特征。
@#@@#@用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。
@#@@#@激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情景,认知体验 @#@几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
@#@ @#@师:
@#@今天老师请来了几位好朋友,看!
@#@是谁呀,它们有什么特征?
@#@ @#@二、师生互动,深入体验 @#@师:
@#@你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?
@#@ @#@1.学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
@#@ @#@2.教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:
@#@捏泥动物@#@三、表现 @#@1.你们知道老师是怎样做出来的吗?
@#@ @#@2.小组合作探讨制作的过程:
@#@ @#@①构思你要作什么动物 @#@②用捏、揉方法做动物的身体与头部 @#@③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动 @#@四、创作体验:
@#@@#@展示作业要求:
@#@用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。
@#@@#@教师巡视指导鼓励。
@#@@#@五、作品展示,角色表演 @#@小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。
@#@请小组代表手拿着作品上台表演。
@#@@#@ @#@@#@《风车》@#@活动目标:
@#@@#@ 1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车@#@ 2.培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识@#@活动过程:
@#@@#@ 一、导入活动,引起兴趣。
@#@@#@ 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节?
@#@@#@你们喜欢风车吗?
@#@这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?
@#@今天老师教你们折风车,拿起桌上的彩纸。
@#@@#@二、老师教幼儿操作@#@风车制作方法示意图@#@1)把正方形的纸对折变成长方形@#@2)把两条边对着中间的线折折成长方形问:
@#@小朋友像什么回答:
@#@门风扇 @#@@#@3)上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形@#@4)把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开@#@5)长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开@#@6)上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上@#@7)把两边分开折@#@教师再教一遍 @#@,然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,使每个孩子都体验到成功的喜悦。
@#@@#@学习小风车折法。
@#@ @#@@#@ 师:
@#@小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!
@#@@#@ 三、活动评价 @#@总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
@#@@#@四、户外玩风车@#@ @#@@#@《苹果宝宝》@#@活动目标:
@#@@#@尝试对苹果进行渐变接色,体验接色涂色的乐趣。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、情境引入,感知色彩@#@出示苹果实物:
@#@这是我的朋友最喜欢吃的东西,是什么,它有些什么颜色?
@#@@#@小结:
@#@原来苹果的颜色可以是红的、黄的,又红又黄的苹果又香又甜!
@#@@#@二、观察启发,大胆创作@#@1.出示苹果范例,幼儿观察感知接色的美:
@#@老师已经把又红又黄的苹果画好了,它也有两种颜色,为什么它看来特别漂亮?
@#@@#@小结:
@#@杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起,所以才漂亮!
@#@@#@2.教师示范,幼儿探索发现接色的方法:
@#@接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的,把2种颜色友好地接色在一起。
@#@@#@指导要点:
@#@A先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色@#@B在适当的地方调换油画棒颜色,接着将未完的空白处继续涂色@#@C在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路,轻轻的走,让两种颜色快乐的牵手。
@#@@#@3.个别尝试,初步尝试表现:
@#@和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果,送给我们的好朋友。
@#@@#@4.幼儿创作,教师观察:
@#@@#@A注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。
@#@@#@B鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变,由上而下涂色,在接色的地方来回轻轻地涂色,两种颜色分别可走进对方颜色的家。
@#@@#@三、共同送礼,体验快乐@#@1.一起来送苹果:
@#@水果篮里充满了苹果。
@#@@#@2.你觉得这些苹果哪个最好看,为什么?
@#@@#@ @#@@#@《纸飞机》@#@活动目标:
@#@@#@1.尝试用各种大小不同的纸折叠飞机,感受折纸的乐趣。
@#@@#@2.学习将折好的飞机按大小排序。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1.教师出示折好的大、小纸飞机,让幼儿自由观看、玩耍,激发幼儿折飞机的愿望。
@#@@#@2.幼儿自由探索折飞机的方法。
@#@@#@
(1)教师出示折飞机的步骤图,引导幼儿自己看图解折飞机。
@#@@#@
(2)教师重点向幼儿示范难折的部分,如:
@#@机翼的折法。
@#@@#@(3)幼儿再次看图解折飞机,教师巡回指导。
@#@@#@(4)教师引导幼儿思考:
@#@怎样才能折出大小不同的飞机?
@#@鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。
@#@@#@3.教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。
@#@@#@
(1)引导幼儿自由排序,可以按照从小到大的顺序排列,也可以按照从大到小的顺序排列。
@#@@#@
(2)可以多人合作一起进行排序。
@#@@#@4.展示自己的作品。
@#@@#@布置飞机展,互相欣赏同伴的飞机。
@#@@#@5.玩飞机,看看谁的飞得远。
@#@@#@ @#@@#@《颜色多多》@#@活动目标:
@#@@#@1.不受物体外形特征干扰,正确辨别物品的颜色。
@#@@#@2.能将各种物品按颜色归类。
@#@@#@3.遵守游戏规则,按要求玩游戏。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、游戏导入活动,复习对颜色名称的认识。
@#@@#@
(1)请全体小朋友藏在小椅子背后,听教师指令进行游戏。
@#@@#@
(2)教师:
@#@小朋友快快来,快请穿红色衣服的小朋友做游戏。
@#@小朋友快快来,快请穿黄色衣服的小朋友做游戏。
@#@小朋友快快来,快请穿蓝色衣服的小朋友做游戏。
@#@@#@(3)没有请出来的幼儿,教师一一请他们出来,并介绍他们服装的颜色。
@#@@#@二、出示小动物贴纸,引导幼儿进行颜色辨识。
@#@@#@教师:
@#@凉爽的秋天里,小动物决定到户外做游戏。
@#@参加游戏的小动物有谁呢?
@#@@#@三、引导幼儿观察小动物们穿的各种颜色的服装,将小动物按颜色归类。
@#@@#@
(1)给穿红色衣服的小动物头上戴上红色的小花,给穿黄色衣服的小动物头上戴上红色的小花,给穿蓝色衣服的小动物头上戴上红色的小花。
@#@@#@
(2)给小狗红红戴上红色小花,小狗蓝蓝戴上蓝色小花。
@#@@#@(3)请头戴红色小花的小动物们排成一队。
@#@请头戴黄色小花的小动物们排成一队。
@#@请头戴蓝色小花的小动物们排成一队。
@#@@#@四、游戏:
@#@“小树叶找家”。
@#@@#@
(1)教师:
@#@小动物们都排好队做游戏了,它们玩得可开心了!
@#@小朋友也来做游戏吧!
@#@老师把小树叶撇在地上,小朋友捡到树叶后,按颜色找自己的位置。
@#@红树叶到红圈里,黄树叶到黄圈里,蓝树叶到蓝圈里。
@#@老师说起风了,小树叶就在场地边上自由跑动。
@#@老师说风停了,小树叶就分别回到自己的家里。
@#@@#@
(2)教师根据幼儿游戏的兴趣,玩3-5次。
@#@@#@五、引导幼儿操作幼儿用书,把相同颜色的物品用同一种颜色的笔圈起来。
@#@@#@
(1)教师:
@#@翻看幼儿用书第七页,这里有许多不同颜色的物品,请将红色的物品用红色的笔圈起来,黄色的物品用黄色的笔圈起来,蓝色的物品用蓝色的笔圈起来。
@#@@#@
(2)幼儿展示作业并互相检查。
@#@@#@ @#@@#@《一盘水果》@#@活动目标 @#@1、学画各种水果,能表现出各种水果的基本特征。
@#@2、能画出各种水果之间的重叠关系。
@#@3、培养幼儿细心观察的能力@#@活动过程@#@1.和幼儿进行谈话,引入主题。
@#@@#@在水果店里你们看到了什么水果?
@#@你喜欢吃什么水果?
@#@@#@2.出示水果,引导幼儿观察它们的外形。
@#@@#@今天,老师带来了一些我喜欢吃的水果,让我们来看看它们是什么样子的?
@#@(感知水果的不同外形、大小。
@#@)@#@3.让幼儿感知前后的重叠关系。
@#@@#@看看老师买来的水果哪个最大?
@#@哪个最小?
@#@看一看,想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?
@#@哪个在前面哪个在后面?
@#@你们觉得这样放好看吗?
@#@为什么好看?
@#@(橘子在前面,苹果在中间,西瓜在后面。
@#@)看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子?
@#@@#@4.教师示范画。
@#@@#@首先画好橘子,重叠在一起的,看不到的地方的线条就不能画出来。
@#@@#@再画苹果,然后画西瓜,最后画一个大盘子把它们装起来。
@#@@#@选择喜欢的颜色给水果涂色,可以用两种相近的颜色进行涂色。
@#@@#@5.幼儿绘画,教师巡回指导。
@#@@#@提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘。
@#@@#@提醒幼儿保持正确的绘画姿势@#@6.欣赏与评价。
@#@@#@看看谁的盘子中的水果摆放的好看,重叠放时知道把线条藏起来。
@#@@#@看看谁的水果新鲜、颜色漂亮。
@#@@#@ @#@@#@《我家的新房子》@#@一、活动目标:
@#@@#@ 1.学会讲述自己家房子的样子及周围的景物,并能运用简笔画的形式描绘出来。
@#@@#@ 2.欣赏优秀的儿童画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
@#@@#@ 3.能大胆想象创作新房子及周围的景物。
@#@@#@二、活动准备:
@#@两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干@#@三、活动过程:
@#@@#@1.课堂引入:
@#@师:
@#@小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小朋友们说"@#@回家"@#@)家在小朋友们的印象中是什么啊?
@#@(引导小朋友们说"@#@是一幢大房子"@#@)那小朋友们的家的房子都长什么样子啊?
@#@(举手发言讲述)老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔,小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来,五分钟后老师看看谁画的最好哦@#@2.欣赏优秀儿童画师:
@#@老师手上有两张画也是关于新房子的,让我们一起来欣赏一下吧
(1)出示第一幅:
@#@《蘑菇房子》@#@ 提问:
@#@这是一幢长的什么样子的房子啊?
@#@是用什么建造的啊?
@#@有什么颜色啊?
@#@里面都住了谁呀?
@#@房子周围都有什么啊?
@#@@#@ (注:
@#@这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏)
(2)出示第二幅:
@#@《冬日里的房子》@#@ 提问:
@#@图画中房子是什么样子的啊?
@#@是什么季节啊?
@#@房顶上覆盖着什么啊?
@#@房子旁边的小树、小草是怎";i:
17;s:
12504:
"学生管理系统测试报告材料@#@编号:
@#@001@#@版本:
@#@0.01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生信息管理系统@#@学生信息管理系统测试@#@测试计划@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@委托单位:
@#@软件工程实验室@#@承办单位:
@#@13级0922131班@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@编写:
@#@(签名)2016年 @#@5月6 @#@日@#@复查:
@#@(签名)2016年 @#@5月6 @#@日@#@批准:
@#@(签名)2016年 @#@5月6 @#@日@#@ @#@@#@第1章 @#@引言@#@1.1 @#@ @#@ @#@综述@#@学生学籍信息管理系统是基于数据结构的学籍管理系统。
@#@本测试将会对学生学籍信息管理系统进行测试,测试其系统的功能性。
@#@对学生学籍信息系统中学籍信息的录入和学籍信息的修改等进行相应的界面,功能的测试。
@#@在进行其测试时所需人力资源为1位,所需时间要15天,所需软件为eclipse。
@#@费用:
@#@无。
@#@@#@1.2 @#@ @#@ @#@ @#@参考文献@#@序号@#@名称@#@文件标识/版本@#@出版单位@#@出版日期@#@01@#@《Web性能测试实战》@#@第一版@#@电子工业出社@#@2006年@#@02@#@《软件测试》@#@中文版第2版@#@机械工业出版社@#@2006年@#@03@#@用户需求文档@#@ @#@表1:
@#@参考文献@#@ @#@@#@第2章 @#@ @#@测试项@#@第3章2.1 @#@ @#@ @#@测试项@#@测试项名称@#@测试项标识@#@功能测试@#@1.欢迎界面:
@#@@#@2.录入学生基本信息:
@#@@#@
(1)输入学号姓名@#@
(2)选择性别”男”或”女”@#@(3)选择专业@#@(4)输入年级@#@(5)输入出生日期@#@(6)添加照片@#@(7)按钮的“录入“”重置“功能@#@3.修改学生信息:
@#@@#@(8)输入学号,按钮“开始修改“的功能@#@(9)输入姓名,年级,出生的功能@#@(10)选择专业的功能@#@(11)上传照片的功能@#@(12)学生已有数据的显示功能@#@(13)按钮“录入修改“”重置“的功能@#@4.查询与打印学生基本信息:
@#@@#@(14)输入学号,按钮“查询“的功能@#@(15)下方显示学生信息,右侧显示照片的功能@#@(16)按钮“打印文本及图片“打印文本”“打印图片”的功能@#@5.删除学生信息@#@(17)输入学号,按钮“删除“的功能@#@(18)下方显示学生信息的功能@#@安装测试@#@Junit安装@#@界面测试@#@
(1)录入学生基本信息功能界面测试@#@
(2)修改学生基本信息功能界面测试@#@(3)查询与打印学生基本信息功能界面测试@#@(4)删除学生基本信息功能界面测试@#@表2:
@#@被测试项@#@2.2 @#@ @#@ @#@不测试的软件项@#@软件项名称@#@软件项标识@#@未测试原因@#@相关引用材料@#@1.单元测试@#@1.U@#@相关知识不足@#@2.性能测试@#@2.C@#@条件不具备@#@3.安全性测试@#@3.S@#@没有要求@#@表3:
@#@不被测试项@#@第3章 @#@ @#@被测试的特性@#@特性或组合名称@#@测试设计说明编号@#@链接测试@#@1.1T_F_C@#@表单测试@#@1.2T_F_TL@#@软件运行环境测试@#@2.1T_I_RE@#@用户界面测试@#@3.1T_I_UI@#@表4:
@#@被测试特性@#@第4章 @#@ @#@不被测试的特性@#@特性或组合名称@#@测试设计说明编号@#@ @#@1.单元测试@#@1.T_U@#@2.1连接速度测试@#@2.1T_C_CS@#@2.2负载测试@#@2.2T_C_L@#@2.3压力测试@#@2.3T_C_S@#@3.1平台测试@#@3.1T_CC_PT@#@4.安全性测试@#@4.T_S@#@表5:
@#@不被测试的特性@#@第5章 @#@ @#@ @#@ @#@方法@#@5.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@边界值测试@#@对用户名和密码输入的测试,输入条件规定了值的范围,取刚达到这个范围的边界的值,以及刚刚超越这个范围边界的值作为测试输入数据。
@#@@#@5.2等价类划分@#@所有可能的输入数据,即程序的输入域划分成若干部分(子集),然后从每一个子集中选取少数具有代表性的数据作为测试用例@#@5.3 @#@因果图@#@因果图是从用自然语言书写的程序规格说明的描述中找到因(输入条件)和果(输出或程序状态的改变),通过因果图转化为决策表。
@#@@#@第6章 @#@ @#@项目通过准则@#@功能测试用例覆盖通过率100%,非功能性测试用例覆盖率达到80%。
@#@@#@较小缺陷:
@#@使操作者不方便或遇到麻烦,但它不影响功能的操作和执行,如个别不影响产品理解的错别字,文字排列不整齐等一些小问题,不超过5个@#@一般缺陷:
@#@系统的次要功能没有完全实现,但不影响用户的正常使用。
@#@例如:
@#@提示信息不太准确或用户界面差,操作时间长等一些问题。
@#@不超过3个@#@严重缺陷:
@#@系统主要功能部分丧失,数据不能保存,系统的次要功能完全丧失或者服务受到明显的影响不超过1个。
@#@@#@致命缺陷:
@#@系统任何一个主要功能完全丧失,用户数据受到破坏,系统崩溃、悬挂、死机,或者危及人身安全不超过0个。
@#@@#@第7章 @#@ @#@ @#@ @#@暂停标准和再启动要求@#@ @#@@#@7.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@暂停标准@#@ @#@安装无法正确完成或程序的文档有相当多的失误或系统服务异常或发现Bug。
@#@@#@7.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@再启动要求@#@第8章 @#@ @#@应提供的测试文档@#@文档名称@#@标识符@#@测试计划@#@TEST-P@#@测试用例@#@TEST-C@#@测试报告@#@TEST-R@#@表5:
@#@应提供的测试文档@#@第9章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测试任务@#@序号@#@任务@#@前期任务@#@特殊技能@#@责任人@#@工作量(天数)@#@完成日期@#@01@#@测试计划书@#@1安装eclipse@#@注意各项安装软件的配置@#@高裕浩@#@1天@#@2016/5/14@#@02@#@安装测试@#@Junit@#@高裕浩@#@1天@#@2016/5/15@#@03@#@录入学生信息测试@#@高裕浩@#@2天@#@2016/5/17@#@04@#@修改学生信息测试@#@高裕浩@#@2天@#@2016/5/19@#@05@#@查询与打印测试@#@高裕浩@#@2天@#@2016/5/21@#@06@#@删除测试@#@高裕浩@#@2天@#@2016/5/23@#@07@#@界面测试@#@高裕浩@#@1天@#@2016/5/24@#@07@#@测试总结@#@高裕浩@#@2天@#@2016/5/26@#@第10章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@环境要求@#@ @#@10.1硬件@#@硬件要求:
@#@2G内存的PC机,硬盘在80G以上。
@#@@#@ @#@@#@10.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@软件 @#@@#@软件要求:
@#@安装eclipse,操作系统:
@#@Windows10。
@#@@#@10.3安全性@#@1.系统中会不会出现学号录入重复冲突@#@ @#@@#@10.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工具@#@用途@#@工具@#@厂商/自产@#@版本@#@测试管理@#@MercuryQualityCenter@#@汉星天Firefly@#@HP@#@Hansky@#@9.0@#@V3.1@#@测试执行@#@MercuryQuickestProfessional@#@Loadrunner@#@HP@#@9.0@#@8.1@#@缺陷报告@#@汉星天Butterfly@#@Hansky@#@V3.1@#@10.4文档@#@编写测试任务说明书需要的文档:
@#@@#@●项目的计划任务书、合同或批文@#@●项目开发计划@#@●项目需求说明书@#@●项目概要设计说明书@#@●项目详细设计说明书@#@●采用的软件开发标准或规范@#@●本测试计划中引用的其他资料@#@测试阶段结束后,所有可提交的文档,包括:
@#@@#@●总体测试计划@#@●总体测试方案@#@●测试用例@#@●性能测试报告@#@●测试报告@#@●产品操作手册(后台)@#@●产品操作手册(前台)@#@●产品错误代码说明文档@#@第11章 @#@ @#@ @#@ @#@职责@#@11.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测试组@#@人员@#@角色@#@职责、任务@#@高裕浩@#@测试负责人@#@1、《测试计划》编制。
@#@@#@2、对测试员编写的各种测试文档进行评审。
@#@@#@3、协调并实施项目计划中确定的活动。
@#@@#@4、识别和满足测试环境需求。
@#@@#@5、为其他人员提供技术支持。
@#@@#@6、组织并确保团队的工作。
@#@@#@高裕浩@#@测试组员@#@1、编写测试用例(功能)。
@#@@#@2、执行功能和性能测试。
@#@@#@3、编写测试报告(功能)。
@#@@#@高裕浩@#@测试组员@#@1、编写测试用例(功能和性能)。
@#@@#@2、执行功能和性能测试。
@#@@#@3、编写测试报告(功能及性能)。
@#@@#@4、内部验收评审。
@#@@#@11.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测试进度@#@序号@#@测试任务名称@#@工作量@#@开始日期@#@完成日期@#@01@#@指定测试计划@#@1天@#@2016/5/13@#@2016/5/14@#@02@#@设计测试@#@1天@#@2016/5/14@#@2016/5/15@#@03@#@安装测试@#@1天@#@2016/5/15@#@2016/5/16@#@04@#@功能测试@#@2天@#@2016/5/17@#@2016/5/19@#@05@#@界面测试@#@2天@#@2016/5/20@#@2016/5/21@#@06@#@系统测试@#@2天@#@2016/5/22@#@2016/5/23@#@07@#@测试报告@#@1天@#@2016/5/24@#@2016/5/25@#@08@#@测试总结@#@1天@#@2016/5/26@#@2016/5/26@#@第12章 @#@测试风险评估及解决方案@#@12.1测试风险评估@#@1.测试人员对需求或系统业务理解不准确,造成测试范围分析的误差,结果某些地方始终测试不到或验证的标准不对。
@#@@#@2.测试用例设计不到位,忽视了一些边界条件、深层次的逻辑、用户场景等。
@#@或者是,测试用例没有得到百分之百的执行,如有些测试用例被有意或无意的遗漏。
@#@@#@3.需求的临时/突然变化,导致设计的修改和代码的重写,或者测试过程插入零时任务,导致测试时间不够。
@#@@#@4.缺陷分类标准不是很清晰的,如一致性的测试,仁者见仁、智者见智。
@#@@#@5.测试环境,一般不可能和实际运行环境完全一致,造成测试结果的误差。
@#@@#@6.有些缺陷出现频率不是百分之百,不容易被发现。
@#@如果代码质量差,软件缺陷很多,被漏检的缺陷可能性就大。
@#@@#@7.回归测试一般不运行全部测试用例,是有选择性的执行,必然带来风险。
@#@@#@8.测试开始后,测试人员、技术支持人员因故不能及时到位。
@#@@#@9.能否及时准备相关测试工具,测试人员对新工具无法熟练运用等情况也时有发生。
@#@@#@12.2解决方案@#@1.当需求发生变动时,组织测试人员对新需求进行培训;@#@对业务比较复杂的系统,项目经理可对测试人员进行培训或者测试小组内部讨论加以理解。
@#@@#@2.当测试执行的时间缩短时或者测试人员不到位的情况下,调整软件测试计划,针对不同情况采取增加工作时间、工作人员和资源等来缓解风险发生时带来的威胁。
@#@也可与客户协商,顺延交付日期或在客户允许的情况下对测试项目进行适当裁剪。
@#@或者是降低对低优先级的功能和特性的测试质量或者是删除某些风险级别较低的功能。
@#@@#@3.对测试过程中产生的文档进行小组走查或者小组审查或者小组评审等方式减少测试过程中的风险。
@#@@#@4.当测试环境发生变化是,具体情况如下。
@#@测试环境分为软件部分和硬件部分:
@#@@#@A软件部分:
@#@一般是部署测试环境的电脑中毒、测试版本更新不及时、测试工具无法正常使用。
@#@解决方案有将测试环境暂时搭建到测试人员的电脑上,并且及时对测试服务器进行杀毒等补救措施。
@#@自动化测试工具无法正常使用,在不影响测试任务的情况下,可以采用其它方法或其它工具执行测试。
@#@当缺陷管理工具无法正常使用的时候,测试组长需要及时找出出错的原因并及时修复,以保证测试工作正常执行。
@#@@#@B硬件部分:
@#@当测试服务器出现无法修复或需要长时间修复的硬件问题时,可以由测试组长将测试环境临时搭建到测试人员的电脑上,并且及时与公司其它部门沟通尽快处理测试服务器硬件问题@#@5.在做性能测试过程中发现被测对象存在严重性能问题,可以暂时跳过这个功能或模块,执行其他功能或模块的性能测试。
@#@而这个存在严重性问题的功能或模块应及时交给开发人员处理。
@#@@#@";i:
18;s:
10636:
"幼儿园小班班级德育工作计划3篇@#@幼儿园小班班级德育工作计划3篇@#@幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期,这个时期的品德如何,将影响人的道德品质的进一步发展。
@#@而幼儿阶段又以形成初步的道德情感,道德行为和良好的个性心理品质为重点。
@#@现将我班本期德育工作计划:
@#@@#@@#@虽我班幼儿人数较少,但幼儿普遍年龄偏小,均为3岁左右,且有大部分为初次上幼儿园,所以根据我班幼儿的年龄特点制定了本期德育计划。
@#@@#@@#@1、萌发幼儿的爱心,从爱周围的人开始,培养幼儿爱父母、爱师长,以及爱伙伴;@#@进行初步的集体观念教育,萌发幼儿的集体荣誉感和爱幼儿园、爱怀化、爱祖国的情感。
@#@@#@@#@2、养成初步的生活习惯和卫生习惯,能遵守生活作息制度,不挑食、不偏食,早睡早起。
@#@有自我保护意识,不玩危险物品,遵守交通规则,有病及时告诉成人,配合治疗。
@#@养成初步的礼貌和守纪习惯,会使用简单的礼貌用语,不打人、骂人,与同伴能友好相处,乐意帮助同伴,遇事能谦让。
@#@培养初步的劳动兴趣,知道自己能做的事应该自己做;@#@@#@@#@3、培养健康、稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格,有同情心、宽容心,能原谅、谅解别人,能积极、主动地和小朋友交往;@#@喜爱体育运动和艺术活动,有独立做事的愿望,自己能做的事不依赖别人帮助,有一定的灵活性和机智性。
@#@诚实,不说谎,做错事能承认并改正。
@#@@#@@#@1、爱集体教育。
@#@喜欢上幼儿园,在集体中保持愉快稳定的情绪。
@#@在老师的要求下,能关心爱护班上的东西。
@#@在成人鼓励下,能愉快地参加幼儿园各项活动,习惯集体生活。
@#@能与同伴分享玩具。
@#@能熟悉本班幼儿的姓名。
@#@@#@@#@2、爱劳动教育。
@#@知道幼儿园老师和父母工作很辛苦,愿意学做事,不事事依赖他人。
@#@要自己吃饭、穿脱衣服、上厕所,学会正确使用玩具、图书以及学习用具的使用方法。
@#@能按要求自己摆放小椅子。
@#@爱护玩具,不乱丢果皮,不损坏东西,节约用水,洗手时不玩水。
@#@@#@@#@3、爱家乡、爱祖国教育。
@#@知道自己是中国人,中国好,认识国旗,知道升旗、唱国歌时要立正。
@#@知道自己的家乡是怀化,爱家乡的环境和周围的人。
@#@@#@@#@4、爱学习的教育。
@#@喜欢参加集体活动,在老师和家长的提醒、帮助下,能选择活动内容,有初步的规则意识。
@#@经过努力完成一项任务后感到很高兴。
@#@了解一年四季的变化,观察四季植物的生长。
@#@@#@@#@5、生活习惯的教育。
@#@注意保持手、脸部的清洁,会用正确的方法洗手、洗脸。
@#@会用勺子吃饭,养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。
@#@不把手指、玩具放入口中,不玩刀、剪、玻璃等利器,生病时愿意去医疗看病,打针、吃药时不哭。
@#@@#@@#@6、文明礼貌教育。
@#@在成人提醒下,每天早上向父母问好,道再见,见到老师会站好。
@#@会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语,见到长辈、同伴、熟人会主动问好。
@#@能有礼貌地做小客人,不随便乱翻别人的东西。
@#@能与同伴友好相处,不打人骂人,不故意扰乱别人。
@#@@#@@#@7、遵守纪律教育。
@#@知道幼儿园的玩具应该大家一起玩,轮流玩,初步做到不争抢、不独占玩具。
@#@爱护玩具,用完后好并放回原处。
@#@知道应遵守各项生活常规和活动常规,在老师提醒下做到“三轻”:
@#@走路轻、说话轻、取放东西轻。
@#@@#@@#@8、良好的个性心理品质的教育。
@#@经常保持活泼愉快的情绪,不爱哭,不随便发脾气,能合群。
@#@愿意做好孩子,自己有事或有要求,能对成人说,在成人的要求下能完成一些任务。
@#@不纠缠成人,会独立游戏。
@#@@#@@#@敢于向老师及家人说出自己的想法和要求,克服胆怯心理,敢大胆当众表演、讲话,有自信心。
@#@能在成人帮助下进行自我评价。
@#@@#@@#@经过一学期的努力,我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。
@#@这学期本班又插进一半新生,不管是新生还是老生,德育教育还是不容忽视,引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。
@#@为此针对小小班幼儿的年龄特点,利用一日活动中各个环节及各种节日,采用游戏、活动、教学等多种形式,培养幼儿良好的文明礼貌行为习惯及交往能力,促进幼儿全面发展,我们制订以下做法:
@#@@#@@#@幼儿入园之初,在与人交往方面带有明显的自我中心倾向,往往都是从自我角度出发,缺乏与人交往、合作等意识,因此我们将情感教育放在德育的首位,通过一系列的教学活动,教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴,与同伴友好相处,学会关心他人等等。
@#@@#@@#@每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪,积极活跃的参与各种游戏活动,兴趣多样,愿意和小伙伴交往,愿意接受集体制度规范的约束等。
@#@@#@@#@每位幼儿都能独立喝水、进餐、洗手、入厕、入睡。
@#@配合成人穿、脱衣裤等,帮助老师做力所能及的事情。
@#@教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间,让幼儿独立思考问题、解决问题。
@#@@#@@#@每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子,要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌,早上入园向老师问早问好,不小心撞到同伴会说“对不起”,接受别人的东西或帮助会说“谢谢”,下午离园会对老师和同伴说“再见”,遵守班级班规。
@#@@#@@#@教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系,因此,教师要做到平等对待每位幼儿,善于发现和保护每位孩子的特点,关心和爱护每一个孩子,对于需要帮助的幼儿及时给予帮助,同时引导幼儿学会同伴合作,尤其是幼儿刚(文章转贴自实用工档栏目)入园,特别需要得到帮助和指导。
@#@@#@@#@幼儿期是智力开发的最佳起,也是培养良好品德、行为习惯的重要时期,对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练,是幼儿教育中一向非常重要的工作。
@#@因此,我们特制定此计划。
@#@根据幼儿的年龄特点和〈〈纲要〉〉的要求,结合五大领域的教学活动和日常生活,向幼儿渗透德育教育,全面提高我班幼儿的思想素质,促进幼儿健康、和谐地发展。
@#@@#@@#@1、我班幼儿都是新生,整体思想品德状况不理想,主要呈现以下几点:
@#@幼儿自理能力和独立性的太差(如:
@#@大部分幼儿都不会自己吃饭,小便要老师脱穿裤子,基本的常规都没有。
@#@):
@#@不能独立完成自己力所能及的事。
@#@@#@@#@2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
@#@@#@@#@3、心中有他人的意识不足,不会同情、体谅、帮助关心他人。
@#@@#@@#@4、不爱惜劳动成果,吃饭掉饭粒,本子随意撕,自来水任其流,等不尊重成人的劳动。
@#@@#@@#@5、意志品质不够坚强,做事不认真,没有克服困难的精神。
@#@@#@@#@6、文明行为习惯缺乏,没礼貌,不谦让,爱打架,说脏话。
@#@@#@@#@针对以上问题,我们要进行纠正、改善,促进幼儿良好品德形成与发展。
@#@对此,我们设计以下方案:
@#@@#@@#@一)常规教育,常抓不懈。
@#@@#@@#@1、班级每天进行晨谈,根据周计划、日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用。
@#@@#@@#@2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识。
@#@@#@@#@3、开展系列活动,介绍先进人物(如:
@#@雷锋),引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子@#@@#@4、开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化。
@#@@#@@#@5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
@#@@#@@#@
(二)学习标准,培养习惯。
@#@@#@@#@1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,对照本班幼儿水平,进行有的放矢地教育。
@#@@#@@#@2、学习先进园的德育工作经验,用于实践。
@#@@#@@#@3、学习有关文章、理论,对照实践,寻找差距,不断做好本职工作,抓好思品工作。
@#@@#@@#@九月份@#@@#@1常规教育@#@@#@让幼儿熟悉一日生活常规。
@#@熟悉幼儿园环境,稳定情绪,较快的适应集体生活。
@#@高高兴兴的上幼儿园。
@#@@#@@#@2、礼貌教育@#@@#@进行初步的礼貌教育学说“早”“好”“再见”等礼貌用语。
@#@@#@@#@十月份@#@@#@小班德育计划和总结@#@@#@幼儿盥洗能力的培养。
@#@教育幼儿知道饭前、便后要洗手,和洗手的正确方法。
@#@@#@@#@2组织幼儿秋游,进行“十月一“爱节日教育,培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
@#@@#@@#@十一月份@#@@#@1、常规要求@#@@#@
(1)学习常规的培养:
@#@上课专心听讲,坐姿端正。
@#@
(2)继续学做有礼貌的好孩子,评出小红花。
@#@@#@@#@2、进行爱集体守纪律教育,结合每周二擦椅子,进行劳动教育。
@#@@#@@#@3、学习自己玩具。
@#@社会“我把玩具送回家”@#@@#@十二月份@#@@#@1、常规培养:
@#@@#@@#@
(1)养成幼儿爱护物品及节约勤俭的好品质。
@#@
(2)三个轻:
@#@起路轻、说话轻、放下东西也要轻。
@#@活动“小熊轻轻”@#@@#@2、家园联欢庆新年联欢活动,培养爱父母的情感。
@#@增进成员的感情。
@#@@#@@#@鼓励幼儿大胆参加集体活动,感受新年的乐趣。
@#@@#@@#@一月份@#@@#@1、常规培养:
@#@@#@@#@
(1)自理能力培养。
@#@进行自理能力比赛,让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做。
@#@@#@@#@
(2)向幼儿进行友爱、谦让的教育。
@#@@#@@#@2进行总结。
@#@@#@@#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
19;s:
29109:
"学习中的烦恼高三作文@#@学习中的烦恼@#@ 不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切.辛弃疾曾经说:
@#@"@#@少年不识愁滋味"@#@.或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们.@#@ 随着我一天天的长大,有很多的烦恼围绕着我.在学校里发生的一些事情,大多不愿与家长谈论,因为只要一谈,他们就要长篇大论,不准我插一句话,而且我的耳朵也受不了那么多话的进出,所以我不愿让耳朵受罪,就不想与家长说啰!
@#@然而,我就把一切想说的话,每天都写在一个本子上,也就是日记.写完后,让自己欣赏,自己来解决自己的事情.开始进行的很好,可是渐渐的,我觉得家长们看我的眼神很不自然,似乎我有一些事情瞒着他们.(的确有些是不想让他们清楚)@#@ 那天,我放学回家,写完作业后,按照常规,去拿日记本,忽然,我发现日记本被移动过,我顿时火冒三丈,一想便知道一定是他们.我走出卧室,大声问他们是不是看过我的日记?
@#@他们反而正大光明的说,了解我的全部,是他们的义务.@#@ 我受不了了,我只是想拥有自己的一片蓝天,你们为什么这样自私的夺走它,就是想要了解我吗?
@#@我回到房间里,觉得自己已经什么都没有了,唉!
@#@为什么家长在我们长大后总想了解我们,不想让我们有一点自己的想法,唉!
@#@太残酷了!
@#@@#@ 我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云.成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼.这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它.从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟.@#@ 小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶……"@#@每当听到三年级的小朋友唱起这首歌,心里总是酸溜溜的……@#@ 小时侯,我很想长大,因为长大了,就可以干许许多多自己想做的事情,不必背着妈妈的叨唠,爸爸的责备.@#@可是真正等到自己长大了,却出现了许许多多的烦恼.长大了,作业渐渐像小山似的多起来.放学后,我不敢去玩,去看自己喜爱的书,我怕自己的作业完成不了,我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着,等到华灯初上,我又骑着自行车狂奔在回家的路.课程也逐渐地繁重起来.每当晚上回家复习时,我望着一大堆的书,真不知该去复习哪一科,是语文?
@#@还是数学?
@#@还是地理?
@#@还是……@#@ 我多想有时间去玩会啊!
@#@去打打羽毛球,看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧.每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子,我就多想和他们打成一片啊!
@#@可玩着玩,我又想起了自己可怜的功课,结果又没心情去玩了.我多想再回到童年,丢掉那无尽的烦恼,再重新当一回无忧无虑的小孩@#@ 昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香.那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧.@#@ 作业之多"@#@难为"@#@了嬉戏之少,老师之严肃"@#@阻抑"@#@了欢笑之渺,压力之沉重,"@#@造就"@#@了在梦幻中的我们——成长的烦恼.打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事.@#@ "@#@初"@#@来乍到,一个脆弱的我,被"@#@敌人"@#@瞄准了"@#@弱点"@#@猛开了一炮,那个不堪一击的我,在"@#@血"@#@场上牺牲了,可一个"@#@睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗"@#@的我又一次站了起来.那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿.那些是什么树?
@#@我无从得知,可这又有什么关系呢?
@#@只要它们是树,就足够了.当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中.@#@ 似乎茶的清香已弥漫了"@#@世界"@#@,我的心情也随之沸腾起来.@#@ 我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩."@#@少年不知"@#@烦"@#@滋味"@#@,可在这"@#@山重水复"@#@的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是"@#@沼泽千里,棘丛万丈"@#@.反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是"@#@柳暗花明,青山绿水"@#@了.莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?
@#@@#@若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;@#@如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵.这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切.辛弃疾曾经说:
@#@"@#@少年不识愁滋味"@#@.或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们.@#@ 随着我一天天的长大,有很多的烦恼围绕着我.在学校里发生的一些事情,大多不愿与家长谈论,因为只要一谈,他们就要长篇大论,不准我插一句话,而且我的耳朵也受不了那么多话的进出,所以我不愿让耳朵受罪,就不想与家长说啰!
@#@然而,我就把一切想说的话,每天都写在一个本子上,也就是日记.写完后,让自己欣赏,自己来解决自己的事情.开始进行的很好,可是渐渐的,我觉得家长们看我的眼神很不自然,似乎我有一些事情瞒着他们.(的确有些是不想让他们清楚)@#@ 那天,我放学回家,写完作业后,按照常规,去拿日记本,忽然,我发现日记本被移动过,我顿时火冒三丈,一想便知道一定是他们.我走出卧室,大声问他们是不是看过我的日记?
@#@他们反而正大光明的说,了解我的全部,是他们的义务.@#@ 我受不了了,我只是想拥有自己的一片蓝天,你们为什么这样自私的夺走它,就是想要了解我吗?
@#@我回到房间里,觉得自己已经什么都没有了,唉!
@#@为什么家长在我们长大后总想了解我们,不想让我们有一点自己的想法,唉!
@#@太残酷了!
@#@@#@ 我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云.成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼.这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它.从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟.@#@ 小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶……"@#@每当听到三年级的小朋友唱起这首歌,心里总是酸溜溜的……@#@ 小时侯,我很想长大,因为长大了,就可以干许许多多自己想做的事情,不必背着妈妈的叨唠,爸爸的责备.@#@可是真正等到自己长大了,却出现了许许多多的烦恼.长大了,作业渐渐像小山似的多起来.放学后,我不敢去玩,去看自己喜爱的书,我怕自己的作业完成不了,我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着,等到华灯初上,我又骑着自行车狂奔在回家的路.课程也逐渐地繁重起来.每当晚上回家复习时,我望着一大堆的书,真不知该去复习哪一科,是语文?
@#@还是数学?
@#@还是地理?
@#@还是……@#@ 我多想有时间去玩会啊!
@#@去打打羽毛球,看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧.每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子,我就多想和他们打成一片啊!
@#@可玩着玩,我又想起了自己可怜的功课,结果又没心情去玩了.我多想再回到童年,丢掉那无尽的烦恼,再重新当一回无忧无虑的小孩@#@ 昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香.那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧.@#@ 作业之多"@#@难为"@#@了嬉戏之少,老师之严肃"@#@阻抑"@#@了欢笑之渺,压力之沉重,"@#@造就"@#@了在梦幻中的我们——成长的烦恼.打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事.@#@ "@#@初"@#@来乍到,一个脆弱的我,被"@#@敌人"@#@瞄准了"@#@弱点"@#@猛开了一炮,那个不堪一击的我,在"@#@血"@#@场上牺牲了,可一个"@#@睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗"@#@的我又一次站了起来.那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿.那些是什么树?
@#@我无从得知,可这又有什么关系呢?
@#@只要它们是树,就足够了.当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中.@#@ 似乎茶的清香已弥漫了"@#@世界"@#@,我的心情也随之沸腾起来.@#@ 我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩."@#@少年不知"@#@烦"@#@滋味"@#@,可在这"@#@山重水复"@#@的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是"@#@沼泽千里,棘丛万丈"@#@.反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是"@#@柳暗花明,青山绿水"@#@了.莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?
@#@@#@若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;@#@如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵.这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切.辛弃疾曾经说:
@#@"@#@少年不识愁滋味"@#@.或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们.@#@ 随着我一天天的长大,有很多的烦恼围绕着我.在学校里发生的一些事情,大多不愿与家长谈论,因为只要一谈,他们就要长篇大论,不准我插一句话,而且我的耳朵也受不了那么多话的进出,所以我不愿让耳朵受罪,就不想与家长说啰!
@#@然而,我就把一切想说的话,每天都写在一个本子上,也就是日记.写完后,让自己欣赏,自己来解决自己的事情.开始进行的很好,可是渐渐的,我觉得家长们看我的眼神很不自然,似乎我有一些事情瞒着他们.(的确有些是不想让他们清楚)@#@ 那天,我放学回家,写完作业后,按照常规,去拿日记本,忽然,我发现日记本被移动过,我顿时火冒三丈,一想便知道一定是他们.我走出卧室,大声问他们是不是看过我的日记?
@#@他们反而正大光明的说,了解我的全部,是他们的义务.@#@ 我受不了了,我只是想拥有自己的一片蓝天,你们为什么这样自私的夺走它,就是想要了解我吗?
@#@我回到房间里,觉得自己已经什么都没有了,唉!
@#@为什么家长在我们长大后总想了解我们,不想让我们有一点自己的想法,唉!
@#@太残酷了!
@#@@#@ 我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云.成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼.这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它.从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟.@#@ 小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶……"@#@每当听到三年级的小朋友唱起这首歌,心里总是酸溜溜的……@#@ 小时侯,我很想长大,因为长大了,就可以干许许多多自己想做的事情,不必背着妈妈的叨唠,爸爸的责备.@#@可是真正等到自己长大了,却出现了许许多多的烦恼.长大了,作业渐渐像小山似的多起来.放学后,我不敢去玩,去看自己喜爱的书,我怕自己的作业完成不了,我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着,等到华灯初上,我又骑着自行车狂奔在回家的路.课程也逐渐地繁重起来.每当晚上回家复习时,我望着一大堆的书,真不知该去复习哪一科,是语文?
@#@还是数学?
@#@还是地理?
@#@还是……@#@ 我多想有时间去玩会啊!
@#@去打打羽毛球,看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧.每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子,我就多想和他们打成一片啊!
@#@可玩着玩,我又想起了自己可怜的功课,结果又没心情去玩了.我多想再回到童年,丢掉那无尽的烦恼,再重新当一回无忧无虑的小孩@#@ 昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香.那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧.@#@ 作业之多"@#@难为"@#@了嬉戏之少,老师之严肃"@#@阻抑"@#@了欢笑之渺,压力之沉重,"@#@造就"@#@了在梦幻中的我们——成长的烦恼.打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事.@#@ "@#@初"@#@来乍到,一个脆弱的我,被"@#@敌人"@#@瞄准了"@#@弱点"@#@猛开了一炮,那个不堪一击的我,在"@#@血"@#@场上牺牲了,可一个"@#@睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗"@#@的我又一次站了起来.那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿.那些是什么树?
@#@我无从得知,可这又有什么关系呢?
@#@只要它们是树,就足够了.当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中.@#@ 似乎茶的清香已弥漫了"@#@世界"@#@,我的心情也随之沸腾起来.@#@ 我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩."@#@少年不知"@#@烦"@#@滋味"@#@,可在这"@#@山重水复"@#@的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是"@#@沼泽千里,棘丛万丈"@#@.反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是"@#@柳暗花明,青山绿水"@#@了.莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?
@#@@#@若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;@#@如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵.这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切.辛弃疾曾经说:
@#@"@#@少年不识愁滋味"@#@.或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们.@#@ 随着我一天天的长大,有很多的烦恼围绕着我.在学校里发生的一些事情,大多不愿与家长谈论,因为只要一谈,他们就要长篇大论,不准我插一句话,而且我的耳朵也受不了那么多话的进出,所以我不愿让耳朵受罪,就不想与家长说啰!
@#@然而,我就把一切想说的话,每天都写在一个本子上,也就是日记.写完后,让自己欣赏,自己来解决自己的事情.开始进行的很好,可是渐渐的,我觉得家长们看我的眼神很不自然,似乎我有一些事情瞒着他们.(的确有些是不想让他们清楚)@#@ 那天,我放学回家,写完作业后,按照常规,去拿日记本,忽然,我发现日记本被移动过,我顿时火冒三丈,一想便知道一定是他们.我走出卧室,大声问他们是不是看过我的日记?
@#@他们反而正大光明的说,了解我的全部,是他们的义务.@#@ 我受不了了,我只是想拥有自己的一片蓝天,你们为什么这样自私的夺走它,就是想要了解我吗?
@#@我回到房间里,觉得自己已经什么都没有了,唉!
@#@为什么家长在我们长大后总想了解我们,不想让我们有一点自己的想法,唉!
@#@太残酷了!
@#@@#@ 似乎茶的清香已弥漫了"@#@世界"@#@,我的心情也随之沸腾起来.@#@ 我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩."@#@少年不知"@#@烦"@#@滋味"@#@,可在这"@#@山重水复"@#@的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是"@#@沼泽千里,棘丛万丈"@#@.反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是"@#@柳暗花明,青山绿水"@#@了.莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?
@#@@#@若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;@#@如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵.这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切.辛弃疾曾经说:
@#@"@#@少年不识愁滋味"@#@.或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们.@#@ 随着我一天天的长大,有很多的烦恼围绕着我.在学校里发生的一些事情,大多不愿与家长谈论,因为只要一谈,他们就要长篇大论,不准我插一句话,而且我的耳朵也受不了那么多话的进出,所以我不愿让耳朵受罪,就不想与家长说啰!
@#@然而,我就把一切想说的话,每天都写在一个本子上,也就是日记.写完后,让自己欣赏,自己来解决自己的事情.开始进行的很好,可是渐渐的,我觉得家长们看我的眼神很不自然,似乎我有一些事情瞒着他们.(的确有些是不想让他们清楚)@#@ 那天,我放学回家,写完作业后,按照常规,去拿日记本,忽然,我发现日记本被移动过,我顿时火冒三丈,一想便知道一定是他们.我走出卧室,大声问他们是不是看过我的日记?
@#@他们反而正大光明的说,了解我的全部,是他们的义务.@#@ 我受不了了,我只是想拥有自己的一片蓝天,你们为什么这样自私的夺走它,就是想要了解我吗?
@#@我回到房间里,觉得自己已经什么都没有了,唉!
@#@为什么家长在我们长大后总想了解我们,不想让我们有一点自己的想法,唉!
@#@太残酷了!
@#@@#@ 我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云.成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼.这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它.从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟.@#@ 小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶……"@#@每当听到三年级的小朋友唱起这首歌,心里总是酸溜溜的……@#@ 小时侯,我很想长大,因为长大了,就可以干许许多多自己想做的事情,不必背着妈妈的叨唠,爸爸的责备.@#@可是真正等到自己长大了,却出现了许许多多的烦恼.长大了,作业渐渐像小山似的多起来.放学后,我不敢去玩,去看自己喜爱的书,我怕自己的作业完成不了,我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着,等到华灯初上,我又骑着自行车狂奔在回家的路.课程也逐渐地繁重起来.每当晚上回家复习时,我望着一大堆的书,真不知该去复习哪一科,是语文?
@#@还是数学?
@#@还是地理?
@#@还是……@#@ 我多想有时间去玩会啊!
@#@去打打羽毛球,看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧.每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子,我就多想和他们打成一片啊!
@#@可玩着玩,我又想起了自己可怜的功课,结果又没心情去玩了.我多想再回到童年,丢掉那无尽的烦恼,再重新当一回无忧无虑的小孩@#@ 昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香.那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧.@#@ 作业之多"@#@难为"@#@了嬉戏之少,老师之严肃"@#@阻抑"@#@了欢笑之渺,压力之沉重,"@#@造就"@#@了在梦幻中的我们——成长的烦恼.打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事.@#@ "@#@初"@#@来乍到,一个脆弱的我,被"@#@敌人"@#@瞄准了"@#@弱点"@#@猛开了一炮,那个不堪一击的我,在"@#@血"@#@场上牺牲了,可一个"@#@睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗"@#@的我又一次站了起来.那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿.那些是什么树?
@#@我无从得知,可这又有什么关系呢?
@#@只要它们是树,就足够了.当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中.@#@ 我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云.成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼.这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它.从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟.@#@ 小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶……"@#@每当听到三年级的小朋友唱起这首歌,心里总是酸溜溜的……@#@ 小时侯,我很想长大,因为长大了,就可以干许许多多自己想做的事情,不必背着妈妈的叨唠,爸爸的责备.@#@可是真正等到自己长大了,却出现了许许多多的烦恼.长大了,作业渐渐像小山似的多起来.放学后,我不敢去玩,去看自己喜爱的书,我怕自己的作业完成不了,我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着,等到华灯初上,我又骑着自行车狂奔在回家的路.课程也逐渐地繁重起来.每当晚上回家复习时,我望着一大堆的书,真不知该去复习哪一科,是语文?
@#@还是数学?
@#@还是地理?
@#@还是……@#@ 我多想有时间去玩会啊!
@#@去打打羽毛球,看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧.每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子,我就多想和他们打成一片啊!
@#@可玩着玩,我又想起了自己可怜的功课,结果又没心情去玩了.我多想再回到童年,丢掉那无尽的烦恼,再重新当一回无忧无虑的小孩@#@ 昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香.那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧.@#@ 作业之多"@#@难为"@#@了嬉戏之少,老师之严肃"@#@阻抑"@#@了欢笑之渺,压力之沉重,"@#@造就"@#@了在梦幻中的我们——成长的烦恼.打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事.@#@ "@#@初"@#@来乍到,一个脆弱的我,被"@#@敌人"@#@瞄准了"@#@弱点"@#@猛开了一炮,那个不堪一击的我,在"@#@血"@#@场上牺牲了,可一个"@#@睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗"@#@的我又一次站了起来.那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿.那些是什么树?
@#@我无从得知,可这又有什么关系呢?
@#@只要它们是树,就足够了.当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中.@#@ 似乎茶的清香已弥漫了"@#@世界"@#@,我的心情也随之沸腾起来.@#@ 我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩."@#@少年不知"@#@烦"@#@滋味"@#@,可在这"@#@山重水复"@#@的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是"@#@沼泽千里,棘丛万丈"@#@.反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是"@#@柳暗花明,青山绿水"@#@了.莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?
@#@@#@若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;@#@如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵.这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的@#@ 似乎茶的清香已弥漫了"@#@世界"@#@,我的心情也随之沸腾起来.@#@ 我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩."@#@少年不知"@#@烦"@#@滋味"@#@,可在这"@#@山重水复"@#@的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是"@#@沼泽千里,棘丛万丈"@#@.反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是"@#@柳暗花明,青山绿水"@#@了.莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?
@#@@#@若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;@#@如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵.这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切.辛弃疾曾经说:
@#@"@#@少年不识愁滋味"@#@.或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们.@#@ 随着我一天天的长大,有很多的烦恼围绕着我.在学校里发生的一些事情,大多不愿与家长谈论,因为只要一谈,他们就要长篇大论,不准我插一句话,而且我的耳朵也受不了那么多话的进出,所以我不愿让耳朵受罪,就不想与家长说啰!
@#@然而,我就把一切想说的话,每天都写在一个本子上,也就是日记.写完后,让自己欣赏,自己来解决自己的事情.开始进行的很好,可是渐渐的,我觉得家长们看我的眼神很不自然,似乎我有一些事情瞒着他们.(的确有些是不想让他们清楚)@#@ 那天,我放学回家,写完作业后,按照常规,去拿日记本,忽然,我发现日记本被移动过,我顿时火冒三丈,一想便知道一定是他们.我走出卧室,大声问他们是不是看过我的日记?
@#@他们反而正大光明的说,了解我的全部,是他们的义务.@#@ 我受不了了,我只是想拥有自己的一片蓝天,你们为什么这样自私的夺走它,就是想要了解我吗?
@#@我回到房间里,觉得自己已经什么都没有了,唉!
@#@为什么家长在我们长大后总想了解我们,不想让我们有一点自己的想法,唉!
@#@太残酷了!
@#@@#@ 我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云.成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼.这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它.从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟.@#@ 小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶……"@#@每当听到三年级的小朋友唱起这首歌,";i:
20;s:
17160:
"员工九月份工作总结@#@2020年员工九月份工作总结@#@2020年员工工作总结1@#@20_年本人工作变比较多,先后在乡镇两个股室工作和县委办公室两个科室挂职锻炼。
@#@一年来,在领导的关怀和同事的帮助下,通过自己的不懈努力,较好地完成了各项工作任务。
@#@现自我总结如下:
@#@@#@1、思想政治方面:
@#@@#@思想积极进步,政治觉悟较高,始终保持党员的先进性和纯洁性,敢于同各种反动思想作斗争。
@#@解放思想,实事求是,与时俱进,能够辩证、理性地看待事物和问题,大事大非面前始终保持清醒的头脑。
@#@热爱祖国,热爱人民,坚持四项基本原则,坚决拥护中国_的领导,积极响应党的号召,对党的事业充满信心。
@#@@#@2、学习方面:
@#@@#@坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径,既积极参加所在单位和支部组织的各种学习,又广泛地开展自学。
@#@学习内容除政治理论知道和党的各项方针、政策外,还涉及历史、经济、科技、计算机以及各项业务知识。
@#@学习既讲究方式方法,又注重实际效果。
@#@@#@3、工作方面:
@#@@#@服从安排,认真负责,踏实肯干,讲求实效。
@#@中国人才指南网凡事积极主动,迎难而上,争当排头兵,不怕苦,不怕累。
@#@在乡镇时,除扎扎实实做好驻村、农业统计等工作外,还创造性地搞好办公室文秘工作,得到领导的充分认可。
@#@在州委办公室挂职期间,按照要求共编写州委大事记3期、《督促与检查》20期,起草各类文件和通知20余篇、《督查专报》3期、《正式报告》3期,效果比较理想。
@#@@#@4、生活方面:
@#@@#@勤俭节约,爱护公物,讲究卫生,热爱劳动,严于律己,诚实守信,淡泊名利,助人为乐,尊敬领导,团结同事,谈吐得体,举止大方,注意保持形象。
@#@@#@但是本人也还存在一些缺点和不足,主要是学习不够深入,政治敏锐性不够强,工作方式方法欠妥,文字功底不够扎实,有待在今后的工作中进一步完善和提高。
@#@@#@@#@2020年员工工作总结2@#@今年份调入物业管理处任职物业部经理以来,我努力适应新的工作环境和工作岗位,虚心学习,埋头工作,履行职责,较好地完成了各项工作任务,我们校区的物业管理取得了辉煌的成绩,下面将任职来的工作情况汇报如下:
@#@@#@一、自觉加强学习,努力适应工作@#@我是初次接触物业管理工作,对综合管理员的职责任务不甚了解,为了尽快适应新的工作岗位和工作环境,我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法,现已基本胜任本职。
@#@一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验。
@#@我注重以工作任务为牵引,依托工作岗位学习提高,通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼,较快地进入了工作情况。
@#@另一方面,问书本、问同事,不断丰富知识掌握技巧。
@#@在各级领导和同事的帮助指导下,从不会到会,从不熟悉到熟悉,我逐渐摸清了工作中的基本情况,找到了切入点,把握住了工作重点和难点。
@#@@#@二、心系本职工作,认真履行职责@#@
(一)耐心细致地做好财务工作。
@#@自接手管理处财务工作的半年来,我认真核对上半年的财务账簿,理清财务关系,严格财务制度,做好每一笔账,确保了年度收支平衡和盈利目标的实现。
@#@一是做好每一笔进出账。
@#@对于每一笔进出账,我都根据财务的分类规则,分门别类记录在案,登记造册。
@#@同时认真核对发票、账单,搞好票据管理。
@#@二是搞好每月例行对账。
@#@按照财务制度,我细化当月收支情况,定期编制财务报表,按公司的要求及时进行对账,没有出现漏报、错报的情况。
@#@三是及时收缴服务费。
@#@结合的实际,在进一步了解掌握服务费协议收缴办法的基础上,我认真搞好区分,按照鸿亚公司、业主和我方协定的服务费,定期予以收缴、催收,20__年全年的服务费已全额到账。
@#@四是合理控制开支。
@#@合理控制开支是实现盈利的重要环节,我坚持从公司的利益出发,积极协助管理处主任当家理财。
@#@特别在经常性开支方面,严格把好采购关、消耗关和监督关,防止铺张浪费,同时提出了一些合理化建议。
@#@@#@
(二)积极主动地搞好文案管理。
@#@半年来,我主要从事办公室的工作,的文案管理上手比较快,主要做好了以下2个方面的工作:
@#@一是资料录入和文档编排工作。
@#@对管理处涉及的资料文档和有关会议记录,我认真搞好录入和编排打印,根据工作需要,制作表格文档,草拟报表等。
@#@二是档案管理工作。
@#@到管理处后,对档案的系统化、规范化的分类管理是我的一项经常性工作,我采取平时维护和定期集中整理相结合的办法,将档案进行分类存档,并做好收发文登记管理。
@#@@#@(三)认真负责地抓好绿化维护。
@#@小区绿化工作是10月份开始交与我负责的,对我来讲,这是一项初次打交道的工作,由于缺乏专业知识和管理经验,当前又缺少绿化工人,正值冬季,小区绿化工作形势比较严峻。
@#@我主要做了以下2个方面的工作:
@#@一是搞好小区绿化的日常维护。
@#@二是认真验收交接。
@#@@#@三、主要经验和收获@#@完成了一些工作,取得了一定成绩,总结起来有以下几个方面的经验和收获:
@#@@#@
(一)只有摆正自己的位置,下功夫熟悉基本业务,才能尽快适应新的工作岗位。
@#@@#@
(二)只有主动融入集体,处理好各方面的关系,才能在新的环境中保持好的工作状态。
@#@@#@(三)只有坚持原则落实制度,认真理财管账,才能履行好财务职责。
@#@@#@(四)只有树立服务意识,加强沟通协调,才能把分内的工作做好。
@#@@#@四、存在的不足@#@由于工作实践比较少,缺乏相关工作经验,20__年的工作存在以下不足:
@#@@#@
(一)对物业管理服务费的协议内容了解不够,特别是对以往的一些收费情况了解还不够及时。
@#@@#@
(二)食堂伙食开销较大,宏观上把握容易,微观上控制困难。
@#@@#@(三)绿化工作形势严峻,自身在小区绿化管理上还要下更大的功夫。
@#@@#@五、下步的打算@#@针对工作中存在的不足,为了做好新一年的工作,突出做好以下几个方面:
@#@@#@
(一)积极搞好与公司、业主之间的协调,进一步理顺关系。
@#@@#@
(二)加强业务知识的学习提高,创新工作方法,提高工作效益。
@#@@#@(三)管好财、理好账,控制好经常项目开支。
@#@@#@(四)想方设法管理好食堂,处理好成本与伙食的关系。
@#@@#@(五)抓好小区绿化维护工作。
@#@@#@@#@2020年员工工作总结3@#@回首去年一年我的工作,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时惆怅,当然也会有硕果累累的喜悦……可以说,新年是一个公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。
@#@现就本年度重要工作情况总结如下:
@#@@#@一、树立全局观念,做好本职工作@#@不管从事什么工作,树立安全服务意识是首要的问题,现场技术服务也不例外。
@#@我认为服务工作的全局就是,“树立企业形象,使客户对公司产品的满意度和忠诚度化。
@#@”限度的客户的利益,是提高我们公司产品的核心竞争力的一个重要组成部分。
@#@做好服务工作,同时也是对公司的宣传。
@#@@#@二、善于沟通交流,强于协助协调@#@现场服务人员不仅要有较强的专业技术知识,还应该具备良好的沟通交流能力,所以这个时候就需要我们和客户进行交流,规范操作,从而避免对产品的不信任乃至对企业形象的损害。
@#@在日常的工作中做做到较好跟客户的沟通,做到令客户满意就是对公司品牌形象的有力宣传。
@#@@#@三、精于专业技能,勤于现场观察@#@随着物流行业的不断发展,竞争不断强化,如何做好客户服务,也是加强公司品牌竞争的强力底牌。
@#@作为一个服务人员,要在现场勤于观察、独立思考、多与同事交流,努力不断提高自己的业务水平。
@#@每次优秀的服务,代表了客户对本公司产品进一步的信任。
@#@@#@四、实际操作熟练@#@在过去的工作中得到了一些体会,在工作中心态很重要,工作要有激情,保持阳光的微笑,可以拉近人与人之间的距离,便于与客户的沟通。
@#@尤其是对服务的工作,积极的思想和平和的心态才能促进工作进步和工作的顺利,在服务工作中要有好的方法与判断力才能使工作顺利。
@#@@#@在一年里,我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法,一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验。
@#@总结下来:
@#@在这一年的工作中接触到了许多新事物、产生了许多新问题,也学习到了许多新知识、新经验,使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。
@#@在日常的工作中,我时刻要求自己从实际出发,坚持高标准、严要求,力求做到业务素质和道德素质双提高。
@#@@#@@#@2020年员工工作总结4@#@经过又一年的物流管理工作,内心不禁感慨万千,回顾物流全年的工作历程,既有辛酸的汗水,也有进步的喜悦。
@#@过去的一年在公司各部门的配合支持及部门员工的共同努力下,顺利完成了全年的各项工作任务,现将我部门一年来的工作情况汇报如下。
@#@@#@一、配送@#@1、相比20__年我们公司销售在整个大环境不景气的情况下有所下滑,在配送这一块我们配送司机的薪水多少主要是取决配送的商品来计提成的。
@#@其实可以发现我们的司机不愿每天呆在家里,情愿多送货多做事来增加收入。
@#@@#@2、20__年我在司机计算提成这一块要求收营员做好司机每天的配送单统计,做到货物配送单的合理安排,避免了以往司机大笔金额货物配送时抢单、抢送的局面,维护了司机之间共同利益和部门员工团结关系。
@#@@#@3、门店有时催送货比较急,货物量又比较少,路比较偏远,我们送货的原则是分线配送。
@#@有时候一个地方的货比较多,司机走几分钟后又报了一家货被叫回来,这样来回几下我们的司机也有脾气,这样既浪费人力又浪费物力。
@#@还有一种情况就是货不多比较偏、又要得急,我们部门又要考虑油耗、费用的问题。
@#@所以说物流部门需要门店的配合,尽量给顾客做好解释工作。
@#@@#@4、出货、装车司机按出库单对单对货核对,必须要求司机本人当面做好商品的二次核对。
@#@@#@5、加强与各部门的衔接沟通,有效发挥公司现有车辆人员优势,把一些比较急的、数量不多的小货尽量让客户顺路带走。
@#@@#@二、人员要求与管理:
@#@@#@1、20__年初公司给物流管理部的人员编制是8人,实际在岗人数一直没有达到要求。
@#@@#@2、由于人员的流动性大,一直以来是困扰部门工作开展的大问题。
@#@作为我部门员工的工作要求,虽然技术性不高。
@#@但作业强度大,体力要求比较高,也需要勤劳好学,做事责任心也要求高。
@#@自己必须要了解自己的下属,包括他的人品、性格、爱好、处事作风、工作能力等诸多方面,针对不同性格、不同年龄段、不同能力的人应该分别予以不同的管理方式、做到人尽其才,物尽其用。
@#@同时要关心自己的员工生活,除了批评外还要多加鼓励,以及对其的信任,让他体会到领导层的关心与器重,让他知道我们不但是上下级关系、同事关系,我们还是互相支持、关心的朋友关系。
@#@当然,作为管理者,同样要在员工面前树立自己的威信。
@#@这种威信不是靠恶语批评,也不是靠一味的做老好人树立起来的。
@#@你需要的是一个团队的力量,你需要说你好的人的支持,你同样需要说你坏的人的支持。
@#@@#@三、车辆的管理@#@1、定期对配送司机进行车辆人生安全防范意识培训讲解,定期做好车辆内外清洁卫生。
@#@@#@2、严格控制部门内车辆费用,合理有效安排配送路线。
@#@@#@3、严格要求配送员填写出车记录:
@#@如出车时间、行程、地点、事由、驾驶人签名,做到有出车就必有出车记录,做到保存全年的出车记录表。
@#@@#@4、对全年车辆的费用使用情况做表格化存档:
@#@如车辆维修零件费用、保养、加油的时间、行驶公里数都有记录,做到部门内有数据可查,明确保养周期、时间。
@#@@#@5、坚持秉承小问题自己动手解决、大问题送修自己买维修配件的原则,节约控制部门车辆费用。
@#@@#@四、工作回顾与展望@#@1、20__年不知不觉在指尖慢慢逝去,20__年迎面而来。
@#@回想过去,展望未来!
@#@有进步的喜悦,亦有工作中失误的愧疚。
@#@用心总结工作当中的利弊、得失。
@#@@#@2、认真履行工作职责,在新的一年里,物流部将为公司的发展做到尽心尽力。
@#@@#@@#@2020年员工工作总结5@#@自20__年8月3日进入中山市_物业管理服务有限公司应聘为物业总监助理以来,在公司领导的正确指导下,各位同事的热情支持配合下,日常工作得以顺利的开展,以下就这两个月以来的工作,总结如下:
@#@@#@1、日常工作中密切的配合_总监开展各项管理工作,协助落实各项工作任务,监督和跟进相关工作执行状况,收集各方面动态管理信息,给上司带给准确、可靠的参考资料。
@#@@#@2、准确迅速做好各种办文工作,如物业公司各种文件的编制、打印、复印、呈送、下发、立卷、归档等工作。
@#@@#@3、协调各管理处做好服务质量体系的建立,包括业主投诉宗数与处理率、维修单数与及时率、设备设施完好率、环境卫生达标率、费用收缴率等统计汇总。
@#@@#@4、重点做好_华庭40-49幢新交楼的业主资料的整理、入档工作.负责三个项目业主房屋档案资料、工程图纸资料、设备台帐资料的收集、整理与存放工作。
@#@@#@5、建立_华庭小区物业管理软件信息库,包括业主资料的录入与维护,以及在试运行期间发现问题的跟踪(联系科耐物业软件公司陈小红工程师给予技术支持,以便解决,并做好记录)。
@#@@#@6、做好对营销部转发和回收各楼盘业主签署的《前期物业管理服务协议》,交接时数目明确,并签字确认。
@#@@#@7、物业公司各种会议的组织与会议纪要的记录、整理、下发,以及各小区每月度的物业综合大检查的记录、整理、下发和整改的跟进。
@#@@#@8、每月28日提示和收集各管理处经理及主任人员下月度的工作计划;@#@每月5日收集各管理处经理及主任上月度工作总结;@#@将相关计划和总结交_总监审核后,及时抄报董事办、总经办以及行政人事部。
@#@@#@9、每日配合各部门对工作联系单材料申购单等日常文件的传递,并做好记录,及时跟踪并汇报工作进度。
@#@@#@10、及时与行政人事部沟通协调,配合物业总监及各管理处公干填写用车单的工作手续。
@#@@#@11、做好对日常张贴在各楼宇信息栏的文件的审核和盖印有有效日期的字章后,方可执行张贴,并做好小区楼宇信息档张贴记录。
@#@@#@12、对来访宾客做好传达、记录、引带、介绍、沏茶等礼貌接待工作。
@#@@#@13、配合公司做好企业文化宣传和活动举办工作,如:
@#@8月份的新世纪花园音乐会、_华庭装修知识讲座;@#@9月份的中秋盆菜宴、员工追月晚会;@#@10月份的_国庆水景宅院体验之旅等。
@#@就在这的两个月以来,我深刻的认识到为什么广东的物业管理一向在国内遥遥,那是广东的物业人在工作中,不是只单纯的站在管理的角度上来管理业主,而是真正做到了以服务为前提、为重点来对待业主,以标准、规范、统一的经营管理模式,让广大业主能享受到更优质和超值的物管服务,这一点在_发展各楼盘中都得到高度的体现。
@#@@#@@#@";i:
21;s:
14042:
"学校禁毒知识测试题含答案@#@学校禁毒知识测试题@#@学校名称:
@#@班级:
@#@教师(学生)姓名:
@#@@#@一、单选题@#@1、《全民禁毒教育实行意见》规定,各级各类学校要根据学生旳不同特点分阶段(),切实做到筹划、教学材料、学时、师资“四到位”。
@#@使广大在校学生从小树立“珍爱生命,回绝生命,回绝毒品”意识,努力实现“学生不吸毒,校园无毒品”旳目旳。
@#@@#@A、开展禁毒教育B、开设禁毒课程C、开展禁毒宣传@#@2、根据有关规定,如下不属于毒品旳是()。
@#@@#@A、海洛因B、冰毒C、砒霜@#@3、“金三角”是指位于东南亚旳()边境地区旳三角地带。
@#@@#@A、泰国、老挝、缅甸B、越南、老挝、柬埔寨C、泰国、越南、缅甸@#@4、电视剧《永不瞑目》中陆毅所扮演旳主角滥用旳是什么毒品?
@#@()@#@A、海洛因B、大麻C、氯胺酮@#@5、《禁毒法》规定,教育行政部门、()应当将禁毒知识纳入教育、教学内容,对学生进行禁毒宣教。
@#@公安机关、司法行政部门和卫生行政部门应当予以协助。
@#@@#@A、学校B、中小学校C、大专院校@#@6、由于吸毒者极易感染多种疾病,涉及性病,导致后裔先天性畸形、缺陷、注射毒品是传染()旳重要途径。
@#@@#@A、痢疾B、艾滋病C、肺水肿@#@7、如下哪种行为是违法行为:
@#@()@#@A、吸烟B、喝酒C、服食“摇头丸”@#@8、导致艾滋病旳病毒是“人类免疫缺陷病毒”,它旳英文简称是()。
@#@@#@A、HTLVB、HIVC、HDNA@#@9、海洛因是吗啡旳半合成品,也就是俗称旳“白粉”。
@#@同吗啡相比,其成瘾性()。
@#@@#@A、更强B、相称C、更弱@#@10、第一次鸦片战争发生在()。
@#@@#@A、1839年B、1840年C、1848年@#@11、“麻古”是泰语旳音译,其重要成分是()。
@#@@#@A、甲基苯丙胺B、二乙酰吗啡C、大麻@#@12、在中小学生中普遍开展毒品避免教育旳重要目旳是提高她们旳()意识@#@A、识毒、防毒、拒毒B、不吸毒C、不贩毒@#@13、建立健全中小学生毒品避免教育责任制,其中学校重要领导为毒品避免教育第一负责人,()为班级学生毒品避免教育旳直接负责人。
@#@()@#@A、学校重要领导B、班主任C、任课教师@#@14、刘德华主演旳电影《门徒》反映了()地区制造毒品旳状况。
@#@@#@A、“金三角”B、“银三角”C、“金新月”@#@15、吗啡是鸦片中最重要旳生物碱,从鸦片提取而成。
@#@纯净旳吗啡为()或白色旳粉末或结晶。
@#@@#@A、无色B、浅黄色C、浅褐色@#@16、《中华人民共和国禁毒法》自()起施行。
@#@@#@A、12月29日B、1月1日@#@C、6月1日D、6月26日@#@17、氯胺酮一般以盐酸盐形式存在,盐酸氯胺酮为()结晶性粉末。
@#@@#@A、白色B、浅黄色C、浅褐色@#@18、“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”是国内出名历史人物()写旳诗句,充足体现了她旳爱国主义情怀。
@#@@#@A、邓廷桢B、林则徐C、关天培@#@19、国内《刑法》对毒品犯罪旳刑事责任年龄旳规定,对已满14周岁不满16周岁旳人,犯贩卖毒品罪旳,应当()。
@#@@#@A、负刑事责任B、不予刑事惩罚@#@C、责令其家长或者监护人加以管教,必要时,也可以由政府收容教养@#@20、吗啡一般是从那种物质中分离出来旳?
@#@()@#@A、海洛因B、鸦片C、古柯叶@#@21、下列那种属于兴奋剂?
@#@()@#@A、摇头丸B、二甲基色胺C、巴比妥@#@22、国内近代史中旳“鸦片战争”是哪国发起旳?
@#@()@#@A、美国B、德国C、英国@#@23、国内近代史上出名旳“虎门销烟”中销毁旳是哪个烟?
@#@()@#@A、鸦片B、海洛因C、大麻@#@24、国际禁毒日是哪一天?
@#@()@#@A、3月12日B、6月26日C、5月26日@#@25、世界上三大毒品产地中哪一种不在亚洲?
@#@()@#@A、“金三角”B、“金新月”C、“银三角”@#@26、学校是戒毒工作旳第几道防线?
@#@()@#@A、第一道B、第二道C、第三道@#@27、如下不是合成毒品是( )。
@#@@#@A、摇头丸B、海洛因C、冰毒@#@28、如下不属于毒品旳基本特性旳是( )。
@#@@#@A、依赖性B、安全性C、非法性@#@29、刑法分则第六章妨害社会管理秩序罪第七节中规定旳毒品犯罪有()种。
@#@@#@A、9B、10C、12@#@30、我们从电视或课本上读到旳“大烟”(毒品)指什么?
@#@()@#@A、鸦片B、海洛因C、大麻@#@31、发现吸贩毒状况,想向公安机关举报应拨打电话号码()。
@#@@#@A、114B、119C、110@#@32、当毒品在你面前浮现时,对旳旳选择是()@#@A、试一试B、丢弃毒品C、报告公安机关@#@33、氯胺酮旳别称旳是()。
@#@@#@A、疯药B、狂欢丸C、K粉@#@34、冰毒,即(),外观为纯白结晶体,被吸贩毒人员俗称为“冰”(Ice)。
@#@@#@A、甲基苯丙胺B、用冰制造旳毒品C、冰状旳毒药@#@35、吸食、注射毒品严重破坏人体旳生理机能和免疫机能,引起多种并发症,最后导致()。
@#@@#@A、昏睡B、毒瘾发作C、吸毒死亡@#@二、多选题@#@36、根据《中华人民共和国禁毒法》,国内戒毒体系重要是()。
@#@@#@A、强制隔离戒毒B、劳教戒毒C、自愿戒毒D、社区戒毒@#@37、有关引诱、教唆、欺骗她人吸毒罪和逼迫她人吸毒罪,下列说法对旳旳是:
@#@()@#@A、引诱、教唆、欺骗她人吸毒罪旳“她人”仅限于以满14周岁旳人@#@B、非法在牛奶中加入毒品而提供应婴儿饮用旳,不构成引诱、教唆、欺骗她人吸毒罪,而成立逼迫她人吸毒罪@#@C、国家工作人员运用职权逼迫她人吸毒旳,属于法定旳从重惩罚情节@#@D、逼迫未成年人吸毒旳,属于法定旳从重惩罚情节@#@38、()是避免毒品旳三道防线。
@#@@#@A、家庭避免B、学校避免C、社区避免D、环境避免@#@39、属于精神药物旳毒品涉及()。
@#@@#@A、苯丙胺B、LSDC、杜冷丁D、烟草@#@40、对吸毒者旳戒毒治疗,一般涉及()几种阶段。
@#@@#@A、急性脱毒B、康复治疗C、回归社会D、戒断@#@41、吸毒会导致()等传染病。
@#@@#@A、乙型肝炎B、丙型肝炎C、性病D、艾滋病@#@42、禁毒是全社会旳共同责任。
@#@(),应当根据本法和有关法律旳规定,履行禁毒职责或者义务。
@#@@#@A、国家机关B、社会团队C、公司事业单位D、其她组织和公民@#@43、制定《中华人民共和国禁毒法》旳目旳是()。
@#@@#@A、避免毒品违法犯罪行为B、惩办毒品违法犯罪行为@#@C、保护公民身心健康D、维护社会秩序@#@44、可以用于提炼加工毒品旳原植物重要有()。
@#@@#@A、罂粟B、古柯C、大麻D、鸦片@#@45、毒品对吸食者本人旳危害体现为()。
@#@@#@A、身体瘦弱不堪B、引起大脑、心、肝、肾等内脏发生病变@#@C、引起或传染皮肤病、性病和艾滋病D、吸毒过量引起死亡@#@46、()可用作生产、制造毒品旳原料。
@#@@#@A、罂粟B、古柯C、烟叶D、麻黄草@#@47、无毒社区旳原则是()。
@#@@#@A、无吸毒B、无贩毒C、无种毒D、无制毒@#@48、下列毒品中可以人工合成旳毒品有()。
@#@@#@A、鸦片B、杜冷丁C、冰毒D、摇头丸@#@49、如下哪些是吸毒违法行为?
@#@()@#@A、服食摇头丸B、注射海洛因C、吸食大麻D、吸烟@#@50、禁毒工作实行()旳方针。
@#@@#@A、避免为主B、综合治理C、禁种、禁制、禁贩、禁吸并举D、科学研究@#@三、是非题@#@51、艾滋病病毒在吸毒者中传播十分迅速,是由于静脉注射者常会共用没有通过消毒旳注射器注射毒品,使携带病毒旳血液通过注射器从一种人进入此外一种人体内。
@#@()@#@A、对B、错@#@52、有人觉得长期吸毒才会上瘾,偶尔吸几次不会上瘾。
@#@()@#@A、对B、错@#@53、毒品问题与艾滋病、恐怖活动并称为目前人类社会旳三大公害。
@#@()@#@A、对B、错@#@54、“一朝吸毒,十年戒毒,终身想毒”重要阐明毒品所导致旳生理依赖持久性。
@#@()@#@A、对B、错@#@55、禁毒工作实行政府统一领导,有关部门各负其责,社会广泛参与旳工作机制。
@#@()@#@A、对B、错@#@56、按照《治安管理惩罚法》旳规定,吸食、注射毒品旳,处十日以上十五日如下拘留,可以并处二千元如下罚款;@#@情节较轻旳,处五日如下拘留或者五百元如下罚款。
@#@以上说法对旳吗?
@#@()@#@A、对B、错@#@57、未成年人旳父母或者其她监护人应当对未成年人进行毒品危害旳教育,避免其吸食、注射毒品或者进行其她毒品违法犯罪活动。
@#@以上说法对旳吗?
@#@()@#@A、对B、错@#@58、吸毒成瘾人员自愿接受强制隔离戒毒旳,经公安机关批准,可以进入强制隔离戒毒场合戒毒。
@#@以上说法对旳吗?
@#@()@#@A、对B、错@#@59、《全民禁毒教育实行意见》规定,各级共青团组织要按照团中央有关开展“社区青少年远离毒品行动”旳部署,充足发挥各级团组织旳优势,在广大青少年中开展内容丰富、形式多,在广大青少年中开展内容丰富、形式多样、寓教于乐旳禁毒教育活动,使广大青少年远离毒品。
@#@以上说法对旳吗?
@#@()@#@A、对B、错@#@60、对于吸毒成瘾严重,通过社区戒毒难以戒除毒瘾旳人员,公安机关可以直接作出强制隔离戒毒旳决定。
@#@以上说法对旳吗?
@#@()@#@A、对B、错@#@61、吸毒人员可以自行到具有戒毒治疗资质旳医疗机构接受戒毒治疗。
@#@()@#@A、对B、错@#@62、国家对麻醉药物、精神药物和易制毒化学品旳进口、出口实行许可制度。
@#@国务院有关部门应当按照规定旳职责,对进口、出口麻醉药物、精神药物和易制毒化学品依法进行管理。
@#@严禁走私麻醉药物、精神药物和易制毒化学品。
@#@以上说法对旳吗?
@#@()@#@A、对B、错@#@63、居民委员会、村民委员会应当协助人民政府以及公安机关等部门,加强禁毒宣教,贯彻禁毒防备措施。
@#@以上说法对旳吗?
@#@()@#@A、对B、错@#@64、飞机场、火车站、长途汽车站、码头以及旅店、娱乐场合等公共场合旳经营者、管理者,负责本场合旳禁毒宣教,贯彻禁毒防备措施,避免毒品违法犯罪行为在本场合内发生。
@#@以上说法对旳吗?
@#@()@#@A、对B、错@#@65、“摇头丸”属甲基苯丙胺旳衍生物,对人体健康危害极大,重要损害人旳中枢神经。
@#@()@#@A、对B、错@#@66、广大青少年避免毒品侵害旳最有效、最积极旳措施就是理解毒品.()@#@A、对B、错@#@67、1842年8月,英国逼迫清政府签订了不平等旳《南京公约》。
@#@从此,鸦片烟毒肆虐中华大地,中国坠入半封建半殖发地苦难深渊。
@#@()@#@A、对B、错@#@68、1840年英帝国主义为了向国内强行输入鸦片,发动了第一次鸦片战争。
@#@()@#@A、对B、错@#@69、社区戒毒旳期限为三年。
@#@()@#@A、对B、错@#@70、公安机关应当对吸毒人员进行登记。
@#@()@#@A、对B、错@#@71、从年龄来分,青少年是国内容易沾染毒品旳重点人群。
@#@()@#@A、对B、错@#@72、国内《刑法》规定走私、贩卖、运送、制造毒品,无论数量多少,都应当追究刑事责任。
@#@()@#@A、对B、错@#@73、吸食过量大麻烟可引起气管炎、咽炎、气喘发作、喉头水肿等疾病。
@#@()@#@A、对B、错@#@74、吸食过量大麻可发生意识不清、焦急、抑郁等。
@#@()@#@A、对B、错@#@75、鸦片是一种无色、无味旳物质。
@#@()@#@A、对B、错@#@76、长期滥用冰毒等苯丙胺类兴奋剂可导致慢性精神障碍,又称苯丙胺性精神病。
@#@这种说法对不对?
@#@()@#@A、对B、错@#@77、杜冷丁,又称哌替啶,为白色结晶性粉末,无臭或几乎无臭。
@#@医疗多用于针剂,滥用会成瘾,严重危害人体健康和生命安全。
@#@()@#@A、对B、错@#@78、摇头丸是一种药物。
@#@()@#@A、对B、错@#@79、教育部门应编写禁毒教材,各级各类学校必须专门开设禁毒教育课,将禁毒教育列为学校教育旳内容。
@#@()@#@A、对B、错@#@80、毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制旳其他可以使人形成瘾癖旳麻醉药物和精神药物。
@#@()@#@A、对B、错@#@@#@学校禁毒知识测试答案@#@一、单选题@#@1.B,2.C,3.A,4.A,5.A,6.B,7.C,8.B,9.A,10.B,11.A,12.A,@#@13.A,14.A,15.A,16.C,17.A,18.B,19.A,20.B,21.A,22.C,@#@23.A,24.B,25.C,26.B,27.B,28.B,29.C,30.A,31.C,32.C,@#@33.C,34.A,35.C。
@#@@#@二、多选题@#@36.ACD,37.CD,38.ABC,39.AB,40.AB,41.ACD,42.ABCD,43.ABCD,44.ABC,45.ABCD,46.AB,47.ABCD,48.CD,49.ABC,50.ABC。
@#@@#@三、是非题@#@51.A,52.B,53.A,54.B,55.B,56.A,57.A,58.A,59.A,60.A,61.A,62.A,63.A,64.A,65.A,66.A,67.A,68.A,69.A,70.A,71.A,72.A,73.A,74.A,75.B,76.A,77.A,78.B,79.A,80.A。
@#@@#@";i:
22;s:
30279:
"远程培训网络学习心得体会20篇@#@远程培训网络学习心得体会@#@通过这二次的的网上研修学习,浏览查看了各个教育专家的精彩文章和教学心得,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。
@#@通过这次网络教师培训,我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
@#@ @#@这次培训让我了解到初中生物教育发展的最新动态、趋势;@#@深刻领会了生物教育的理念、新时期生物教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;@#@让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;@#@让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
@#@身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
@#@在这段时间的学习中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。
@#@专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。
@#@主要有以下几个方面:
@#@ @#@1、真正的融入到学生当中去 @#@首先,教师要懂得尊重和理解学生。
@#@在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
@#@ @#@2、注重培养学生的学习兴趣 @#@教师不但要提出可供学生思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。
@#@教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。
@#@传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到关键时刻,突然停住:
@#@“欲知后事如何,且听下回分解。
@#@”这是卖关子,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。
@#@这对我们教学工作很有启发。
@#@作为一个教师,如果也能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。
@#@教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参与学习过程,掌握学习方向,帮助学生自主探究知识,寻求问题答案。
@#@ @#@3、立足课堂,培养学生的思维能力 @#@我注重优化生物教学方式,从数量上说,坚持少讲;@#@从质量上说,坚持精讲。
@#@整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。
@#@一是提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。
@#@二是提供给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。
@#@三是提供给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法,如:
@#@题目要求什么问题?
@#@你是怎样想的?
@#@还有其它方法吗?
@#@有什么规律吗?
@#@等等,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,促进思维的深入发展。
@#@ @#@4、加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。
@#@ @#@作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
@#@如果自身散漫,怎能要求学生认真。
@#@要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
@#@并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
@#@摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
@#@ @#@对于一个教师,通过这次网上研修,让我懂得了网络的重要性;@#@让我懂得了如何运用网络资源。
@#@使我学会了制作教学用的课件。
@#@学会了设计教学设计。
@#@在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。
@#@我在教学中,鼓励学生收集身边有关的生物问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
@#@通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现数学来源于社会又应用于社会的一面。
@#@@#@教师远程培训学习心得体会@#@随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。
@#@听了许校长的网络教研培训,使我受到了很大的启发。
@#@教师在发生着变化,学生也在发生着变化,一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。
@#@教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,才能适应未来教育的需要的。
@#@网络对教育会产生一定的影响,通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标,起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用,利用网络有助于构建新型的教学模式,真正对教育教学起到全方位的变革作用。
@#@@#@ 以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
@#@建构主义强调创设真实情景,把创设情境看作是意义建构的必要前提,而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离,扩展了学生的学习空间,在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。
@#@学生在互联网络上,可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等),可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。
@#@在这样的学习情境中,学生可以积极主动去探求知识,保持最旺盛的求知欲望,有利于学生的知识与意义的主动建构,同时对于原始资料的整理与分析,为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台,所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式,有利于建构全方位的学习情境。
@#@@#@自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式,其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性,充分体现学生的认知主体地位和作用。
@#@学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。
@#@基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间,这是传统课堂教学所不能办到的。
@#@在网络的教学中,教师不必再给出每个问题的答案,而由学生自主进行查找,从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。
@#@同时网络上非线性方式,不同于传统课堂上的线性方式,更适合学生按需所取,按需所学,为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件,有助于学生自主学习能力的培养。
@#@@#@在以后的工作中,我要更加努力地学习网络知识,应用到教育教学当中,争取取得更大的成绩。
@#@@#@现在可以说全社会都参与到了教育当中,我们每一个人都应该接受继续教育。
@#@回顾五小教育发展的道路,能让我们感到一种希望和信心。
@#@@#@网络学习首先是一种团体学习。
@#@大家知道,我们的学校是一个庞大的集体。
@#@集体教研的时间有限的,我们可以实现同时共同学习,只有网络大家可以随时学习,将学习变得非常有效率;@#@同时参与学习的时候,这个过程本身就是一种乐趣。
@#@@#@教师远程培训学习心得体会@#@一、师德要高尚,要有敬业奉献精@#@我作为一名中学的骨干教师,我始终没有忘记自己的身份,即使是“太阳底下最光辉的职业”,也要坚持高尚的师德和教书育人的精神。
@#@每当我在困难的时候,或在身体上不舒服的时候,始终坚持在教学第一线,站在讲台上,从不给学生耽误一节课,唯恐自己讲不好,学生学不好,自己以高尚的师德和职业道德严格要求自己,即教书又育人,陶冶自己的高尚情操。
@#@只有师德高尚,才能有坚定的教育信念,思想不会受影响,不会受到各种社会思想的干扰,坚守教师思想阵地,抛弃那些低级庸俗落后的教育观念,才能理解国家、社会对教师工作的关心和关注,教师育人的精神乐园,才能硕果累累,乐园才不会荒芜,我始终战斗在教学第一线,即使在身体无法坚持的情况下,仍坚持上课,生活上再累,负担再重,而师德、风范仍不能丢,精神风貌不可不要,爱岗敬业、无私奉献的精神才能得到发扬光大。
@#@@#@二、要宽容对待学生必须尊重学生的人格,平等的对待每个学生。
@#@@#@作为一名骨干教师,一直奋斗再教学第一线,深知教师的职责和义务,更明确学生的在教学中地位,必须和学生在一起学习,了解学生的学习情况和生活情况、关心学生的疾苦,开导学生的人生观和价值观,正确培养学生的学习、生活习惯,使学生养成一个良好的学习习惯,充分尊重学生的人格尊严,平等对待每一个学生,尤其是一些差生,更应该细心地做学生的思想工作,帮助和关心他们的学习生活,鼓励他们要树立学习信心,鼓足克服学习困难的勇气,争取成为一名优秀的中学生。
@#@同时,我们也要深刻理解,学生学习的苦衷,家长对学生的期望,社会上的压力,都集中到学生身上,家长比较自己的孩子和别人的孩子一样吗?
@#@怎样超过人家的孩子,对于在校学生来说没有一点选择的余地,只有好好学习,考上大学,才能感到无尚的光荣,一旦考不上高一级学校,家长、社会、学校都不答应,孩子为什么学习不好?
@#@关键是老师要深刻反思和思考。
@#@一个优秀的教师一定要给学生留有一定的空间,把学习变成他生活中的一种乐趣,才能有兴趣学习,差生最不值得爱的时候,恰恰需要关爱,关注生命、爱护学生,让学生体会到学习就是一种幸福。
@#@@#@三、教师需要有创新意识和创新能力,随着知识经济时代的到来,创新成为一个民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。
@#@@#@正如今天,我们的国家更需要培养创新人才。
@#@学校成为培养创新人才的摇篮,教师则成为培养创新人才的关键,没有一批创新人才的教师就不会培养出创新精神的学生。
@#@因此教师的责任重大,我作为一名骨干教师,始终把培养一流的合格人才和创新人才放在重要位置,教好学,努力让每位学生成才。
@#@@#@教育管理可以规范,教师的教学方法、教学风格应该多样化,做到百花齐放、百家争鸣。
@#@生活中的一起变化,科研的重大突破往往来自于挑战现状,挑战于生活,而不是盲目的接受现状,作为一名骨干教师要教育学生敢于思考、善于思考,自己本人首先在教学方面要有独特的见解。
@#@@#@作为我要上好课,必须认真备课,对知识进行加工咀嚼,才能交给学生,一个教师好比一个厨师,菜经过加工才能吃,好菜的标准是符合吃者的口味,吃者喜欢,吃了有营养、有好处。
@#@那么我认为作为一个好老师应该是:
@#@学生感到你亲切、喜欢你,听了你的课后有收获,能长进。
@#@@#@通过这次培训,我学到了许多知识,也感谢领导给了我这次学习机会,在今后的教学中,充分发挥骨干教师的作用,带领青年教师进行新一轮课改,完成骨干教师的使命,进一步学习新的教育理论和教学方法,使自己在教学中创造更好的佳绩,为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。
@#@@#@教师远程培训学习心得体会@#@通过近2个月的网上研修学习,我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足:
@#@身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
@#@@#@在这段时间的学习中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。
@#@主要有以下几个方面的收获:
@#@@#@首先,教师要懂得尊重和理解学生。
@#@不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,注重培养学生的学习兴趣,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。
@#@在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。
@#@@#@再者,立足课堂,培养学生的思维能力。
@#@整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。
@#@一是提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。
@#@二是提供给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展。
@#@三是提供给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法。
@#@@#@在这个可以互相交流,研讨,质疑解难的舞台上,我们能够互相学习,不断提升自己。
@#@所以,我会积极、认真地进行学习,努力地完成各项任务。
@#@@#@教师远程培训学习心得体会@#@培训的感觉是幸福而又充实的,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极完成作业。
@#@专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,让我对自己有了一个新的认识,对我们的教育与新课程又有了一个新的认识,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,现将我的培训感言小结如下:
@#@@#@一、感受大师风采@#@这次培训学习,我深深体会到专家、领导、老师的热情,感受到学员集体大家庭的温暖。
@#@为我们进行讲座的老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩,他们热情开明、平易近人的态度使人备感温暖。
@#@我觉得自身知识贫乏得可怜。
@#@知之而改之,今后我努力的方向就是用自己的智慧,用专家讲授的方式方法见解去面对我的学生。
@#@@#@二、转变教育观念,重新认识教师的角色地位@#@新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。
@#@新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。
@#@新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。
@#@现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;@#@成为教育教学的研究者;@#@成为学生的心理咨询者和健康的引领者;@#@成为课程的开发者和建设者;@#@成为学生学习的引领者、促进者、合作者。
@#@在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。
@#@经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。
@#@我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师@#@三、增强专业知识学习,努力提高自己的专业水平@#@教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
@#@通过学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。
@#@不断加强修养才能胜任教育这项工作。
@#@这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了智慧,使我们开阔了眼界。
@#@虽不能说通过短时间的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。
@#@身为老师,要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,厚积薄发,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
@#@在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
@#@在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。
@#@要想不被淘汰出局,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
@#@这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。
@#@@#@四、转变对学生的评定观念@#@新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。
@#@并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。
@#@@#@总之,这次培训让我对新课改有了更深层次的认识,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
@#@@#@教师远程培训学习心得体会@#@我有幸参加了这次初中英语远程培训。
@#@通过海西教育网络培训平台,帮助我们英语教师解决教育教学中的实际问题,提高实施素质教育的能力和水平。
@#@这次培训活动进一步提升了教师的教育教学水平,促进了教师专业化发展水平的提高。
@#@我深深地感受到国家对我们教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。
@#@现结合本人的实际,谈谈自己参加本次培训活动的心得体会如下@#@一、加强学习,保质保量地完成了本次学习任务。
@#@我为了在这次培训中有大的提高,不断提高自己的工作效率。
@#@结合本人实际,制定了学习计划,学习时,带着问题去看,去听,去与专家的经验做比较。
@#@由于培训前做了充分的准备,培训中认真思考,及时完成作业,保证了此次培训的质量。
@#@@#@二、通过培训,我受益匪浅:
@#@@#@1、通过培训,更新了我的观念。
@#@由于种种原因,培训前,我的教育教学观念还比较落后,头脑中没有吸收到多少新观念,尤其是系统地吸收。
@#@这次培训,让我系统地学习了新的教育教学观念,促使旧观念的更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身素质的提高也起到了巨大的推动作用。
@#@@#@2、通过培训,开拓了我的视野。
@#@这次培训让我获得了大量的信息,不但大大开阔了视野,也为今后的工作打下了坚实的基础,许多老师都表示,培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
@#@@#@3、通过培训,解决了很多教学实践中困扰的难题,建立了一个方便快捷的交流平台。
@#@我在论坛上一次次的求助得到了许多老师的热心帮助,积极为我出谋划策,甚至是线下电话跟我交流,让我很快就找到了较好的解决办法,解决了一个个教学实践中一直困扰我的难题。
@#@而逛论坛看到的一次次的话题讨论与交流,更是让我收获颇多。
@#@这次网络培训虽然时间紧,但经过努力我完成了学习的任务,特别是有了这一方小小的天地,在这里智慧与思想发生美丽的碰撞,实践与探索实现亲切的交融,教师的专业素质得以提升,这里是交流的平台,是学术的天堂,是展示教师的舞台,虽然培训马上结束了,但以后的时光是无限的,我将与广大的教师朋友继续在这个大舞台上尽情地交流、学习,为教育质量的提高坚持不懈。
@#@@#@4、通过培训,我找到了今后的方向,感受到了培训学习,教研对教学实践的巨大作用。
@#@以前忽略了的练习课教学设计,通过这次培训中一次次精心的设计,看到孩子们练习兴趣的增强,练习速度的提高,练习效果不断变好,让我深刻感受到培训学习,教研对教学实践的巨大促进作用,同时,也让我在教育教学这条航道上找到了正确的方向。
@#@现在我相信,我会在这条航道上越走越远,越走越好。
@#@@#@教师远程培训学习心得体会@#@经过这段时间的网络学习,通过观标准,看几位专家的讲座视频,学习了2011版的音乐新课标,对比新旧标准,修订稿在基本理念、设计思路、课程理念、内容标准、实践建议等方面有局部调整与充实完善。
@#@下面谈谈我对2011版音乐新课标学习的感想。
@#@@#@新课标在“前言”中,把音乐课程的价值做了简要的概括,改变了原有的性质,突出了音乐作为一门实践性很强的艺术学科的重要特点。
@#@从新标准的具体内容中,我们可以感觉到,新课标更加突出了音乐教学因应关注音乐,体现音乐学科本位的特点。
@#@在学生亲身参与实践过程中,获得音乐的直接经验和丰富的情感体验,为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。
@#@这些凸显了音乐基础知识在音乐学习和形成音乐基本要素的重要性。
@#@@#@在技能方面,可报对“演唱”“演奏”的要求上更加明确,演唱方面对演唱姿势,呼吸方法,节奏和音准等方面做要求,而演奏方面能够自信、自然、有表情的演奏课堂乐器上做要求。
@#@这些要求更加具体化,让教师在教学时更加明确要教学生什么,而不只是单单会唱或会奏。
@#@@#@2011版新课标更加体现了学科的本体性,需要教师更好的去解读文本,挖掘音乐教材内涵,实实在在、扎扎实实地上好每节课。
@#@我们将朝着这个方向,努力探索,钻研音乐学科的教学改革。
@#@在这次培训过后,我将好好运用新课标,让广大师生在新的理念下,更好的发挥师生的互动,是音乐课更好的表现在其他领域审美情趣之中。
@#@@#@教师远程培训学习心得体会@#@我很荣幸参加了XX年秋季甘肃平凉第三期网络研修学习,非常感谢网络为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己,总的来说,这次的培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动讨论。
@#@@#@通过这一轮的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
@#@下面是我在培训中的几点心得体会:
@#@@#@一、乐观对待教育事业@#@回首这半年的教师培训,真是内容丰富,形式多样。
@#@专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。
@#@专题讲座让我受益非浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。
@#@我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。
@#@因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。
@#@作为教师要学会调试自己的心理,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果.@#@二、坚持读书,丰富自己的内涵。
@#@@#@任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。
@#@书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。
@#@给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。
@#@作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。
@#@不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?
@#@@#@如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?
@#@在培训中,我深感自己的差距与不足。
@#@作为一名教师,要不断的给自己“充电”。
@#@我深感只有不断的充实自己,博览群书授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。
@#@教学需要教师不断刷新,而不是复制。
@#@@#@特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想创新的理论。
@#@因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。
@#@@#@三、要做创新型、研究型的教师@#@通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。
@#@教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?
@#@怎样成为学生好的引导者?
@#@平时我们疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考,我觉得自己还有很多不足:
@#@@#@1、教--研分离。
@#@“教师在行动研究中成长”,要想成为一名教育科研专长骨干教师,光会教还不行,还得研。
@#@要朝着教育特长型发展,这就要求必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。
@#@@#@在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。
@#@通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验,还应该从经验型逐步向研究型转变,教育科研是教师专业发展的重要途径,也是教育发展的一个重要趋势。
@#@@#@2、缺乏激情和创新。
@#@@#@通过此次培训,通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;@#@工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;@#@课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少@#@。
@#@通过培训,我清醒地认识到:
@#@激情和创新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。
@#@通过学习我的思想有了极大的转变,教育教学理论掌握的更为系统。
@#@@#@本次专家的讲座可谓:
@#@深刻独到,发人深省,作为教师,必须有渊博的学科知识,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念,新方法,运用到教学中去,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。
@#@要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。
@#@我相信,孜孜以求,坚持不懈的理论沉积,一定能不断提高自己的业务素养。
@#@@#@教师远程培训学习心得体会@#@新课程远程研修的培训,我受益匪浅。
@#@通过学习,使我拓宽了教育的视野,进一步对新课程标准有了更深的理解,对新教材有了一个更新的认识,其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
@#@由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观。
@#@思品新课程体现了基础性,时代性,选择性和可操作性。
@#@下面将自己的感悟总结如下@#@一、在这次远程研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录像,学习每天的课程研修简报,通过学习,解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计";i:
23;s:
16627:
"学校周边餐饮业市场调研分析实施报告@#@@#@@#@工程技术学院@#@市场营销调研报告@#@@#@@#@题目:
@#@学校周边餐饮业市场调研分析报告@#@小组组长:
@#@*******@#@小组成员:
@#@********@#@专业班级:
@#@市场营销****班@#@指导教师:
@#@吴爱军老师@#@@#@@#@ @#@@#@学校周边餐饮业市场调研分析报告@#@【摘要】@#@改革开放三十年,我国经济迅速发展,水平人们生活水平大幅度提高。
@#@随着改革开放的步伐,人类社会的发展和消费者消费观念的日益提升,现代餐饮业的发展不仅需要在物质方面给消费者以满足,还要给予消费者精神上的享受。
@#@消费者对饮食的要求也逐渐提高,不仅对食物的色香味有追求,还对食物质量有很高的追求,与此同时,对服务态度的要求也逐年提高,需要提供优质服务。
@#@@#@【关键字】@#@餐饮业、营销、策略、服务、大众化@#@一、调查目的@#@为了了解各类顾客的消费需求及选择该餐馆的原因和经营者投入与产出比等各方面,我们就校园周边餐馆的顾客和经营者进行具体调查。
@#@同时走并进社会,走进实践,从实践中学习与之相关方面的经验。
@#@@#@二、调查时间@#@3月3日和4日@#@三、调查研究方法@#@我们小组成员主要根据校园周边的餐馆通过发放问卷进行实地调查,分别对经营者、消费者进行实际的调查,我们对消费者发放问卷52,有效问卷50,对经营者发放20,回收20,小组成员进行数据收集、数据整理,对校园餐馆进行了市场的分析。
@#@@#@四、学校周边餐饮业市场概况@#@
(一)餐饮店数量分析@#@图
(1)餐饮店数量@#@图
(1)是学校周边餐饮店数量图。
@#@通过此图可以看出,从2009----2012年学校周边餐饮店的数量逐年增加,通过餐饮店数量的增加我们可以知道,学校周边餐饮业市场在不断地扩大,大量商家把握这一机遇进行发展,推动了学校周边餐饮业的发展。
@#@@#@ @#@@#@
(二)消费群体@#@图
(2)各个消费群体所占比例@#@图
(2)是各消费群体所占比例图。
@#@由此图可以看出,学校周边餐饮业的消费群体主要以学生为主,其中学生消费占80%,职工占10%,市民人群占5%,其余是一些消费人群占5%。
@#@所以,学校周边餐饮业的经营者应以学生为消费主体,制定相关方案服务消费者。
@#@@#@五、宏观环境分析@#@
(一)经济环境@#@随着荆州市农业生产健康发展和城乡居民收入的增加,城乡居民收入储蓄保持平稳增长的势头,人们的消费水平也随之提高,由于荆州市消费水平偏低,校园周边餐饮业行业中,广大的学生成为消费群体,在学校周边的餐饮业行业消费中占据较大的比例。
@#@由于社会购买力与居民储蓄成反比例关系,导致荆州居民的消费观念不太强,但是餐饮业作为居民必要消费行业,始终占据重要的地位。
@#@@#@
(二)人口环境@#@1.人口构成@#@
(1)常住人口@#@常住人口包括:
@#@居民在本乡镇街道,户口在本乡镇街道或户口待定的人居住本乡镇的人,户口在外乡镇街道,离开户口所在的乡镇街道半年以上的人;@#@外出不满半年或在本地工作学习的人。
@#@@#@
(2)青年@#@主要以学生为主,还包括附近的务工人员。
@#@@#@2.年龄构成@#@@#@图(3)学校周边人口年龄结构图@#@@#@图(3)是学校周边人口年龄结构图。
@#@从该图中可以看出0-14岁的人数占总人数的6%;@#@15-50岁的人数占总人数的84%;@#@而51岁至65岁的人群合计占消费者总人数的7%,65岁以上占3%。
@#@由此说明学校周边餐饮行业中的主要消费人群为青年消费者,所以学校周边餐饮业蕴含着很大的发展潜力,消费市场也有很大的发展潜力,广大青年消费人群一般都有比较固定的就餐时间和收入,因此餐饮业的发展应面向官大消费群体。
@#@@#@(三)政治环境@#@近年来食品安全卫生问题逐渐引起广大居民与消费者的关注,餐饮业作为消费者的主要消费市场,安全卫生状况一直是国家关注的重点。
@#@由于近年来一些违规产品的出现,最大的食品安全问题——三鹿奶粉事件发生后,立即引起了广大市民的愤怒,近来地沟油等事件的出现,加大了人们对消费行为的警惕,使得餐饮业的发展出现了很大的困难。
@#@对此,国家针对食品卫生方面出台了系列的法律,以保证食品的安全。
@#@同时,也保护了大量消费者的人身安全,从而使餐饮业的发展趋于稳定化,进一步推动了餐饮业的快速发展。
@#@@#@(四)地理环境@#@图(4)地址选择@#@图(4)为顾客考虑的地理因素,通过此图我们可以看出74%的人选择离学校近的餐馆,14%的人选择交通便捷的餐馆,12%人选择离市中心近的餐馆。
@#@@#@六、微观环境分析@#@
(一)消费者分析@#@1.顾客外出就餐原因@#@图(5)顾客外出就餐原因@#@图(5)是顾客外出就餐原因图,通过此图可以看出22%的是因为工作学习忙无暇做饭,20%的人是为了朋友聚会;@#@2%的人是家庭聚餐。
@#@这说明了大多数人是没有时间做饭才外出就餐。
@#@@#@2.顾客对中医饮食了解程度@#@图(6)顾客对中医饮食了解程度@#@图(6)为顾客了解中医饮食程度图,通过此图可以看出46%的人不太了解,40%的了解一点,14%的了解,这说明了大部分的人不了解,需加强这方面的宣传。
@#@@#@3.顾客流量@#@图(7)顾客流量时间段@#@由此图看出,餐饮业的顾客流量在午餐时段达最大值,占40%,晚餐的顾客流量占35%,夜宵时段的顾客流量占20%,早餐时段的顾客流量占15%.由此得出,餐饮业经营者应以按适当的比率准备各时段制餐所需的原材料。
@#@@#@餐饮行业作为消费者的日常消费,由于竞争激烈,商家会采取一些方式来引起消费者的注意,生产者就必须通过发送订单来引起消费者的注意,从而激起消费者的消费欲望。
@#@@#@
(二)商家分析@#@1.吸引顾客的手段@#@根据我们的调查我们发现,很多的餐饮店老板差不多都喜欢采取发传单和送货上门为主要的手段来吸引顾客,同时,老板还积极主动的介绍本餐馆的特色菜来吸引顾客@#@2.服务态度@#@很多餐馆的老板都发现消费者对老板的服务态度看得极为重要,所以,很多商家总是把态度摆得很正,在很多时候总是把消费者的情绪照顾得比较好,使得消费者尽量的满意,使它们成为自己的常客,从而,就会有更多的消费来源,以增加收入。
@#@@#@(三)同行业之间的竞争@#@各不同行业之间存在着很大竞争,同行中间的竞争更加激烈,因此餐饮业之间也存在着极竞争。
@#@这些各式各样的行业之间不是打价格战就是进行促销战,以此来扩大市场占有率。
@#@@#@(四)替代品@#@各种替代品的出现使得竞争加剧。
@#@比如说:
@#@各类面馆、各种饮吧、快餐、自助餐等,以前很多的餐馆在早晨的时候没有提供过多少服务,而很大一部分学生总是在早晨的时候出去吃饭,所以在后来出现了快餐馆和自助餐馆,同时大量的面馆也随之出现,极大为学生提供了方便。
@#@@#@(五)潜在进入者@#@由于餐饮行业以学生为主要消费群体,其数量很难满足消费者的需求,同时,随着餐馆数量的逐步增加,餐饮行业在市场上必然会存在潜在进入者,这些潜在进入者也会对现在的餐饮业行业产生比较大的威胁。
@#@@#@七、餐饮业营销组合策略@#@
(一)产品策略@#@1.产品整体@#@餐饮业行业的产品有核心产品和附属产品,核心产品是以家常菜为主,附属产品是饮料,啤酒,这是一种产品的组合。
@#@根据学校周边的市场来看,餐饮业的部市场存在比较激烈的竞争,但有的餐饮业生产的附属产品只占了较少的市场份额,从而保证核心产品的正确发展趋势。
@#@@#@2.品牌策略@#@产品的品牌是产品整体的一部分,品牌有助于在市场上创造产品形象,成为新产品投入市场的重要媒介,有助于产品组合的扩。
@#@餐饮业在占据市场总有自己的店面名称,但在菜式上还没有自己垄断市场的品牌,菜式总是以各种不同差异的品种呈现在消费者的心目中,尽管生产者通过做成各种味道来吸引消费者,可是却没有形成一种独特的品牌。
@#@生产者要想在竞争中处于有利地位,必然做出特色菜,提高菜式的知名度。
@#@@#@3.新产品的开发策略@#@新产品的开发是指产品在原有产品的基础上,采用新的技术来提高产品的销售量。
@#@餐饮业应该在味道上面突破来吸引消费者,同时,餐饮店在装饰也能吸引消费者,在卫生状况和服务方面也是扩大销售量的有效途径。
@#@@#@
(一)价格策略@#@1.市场现状定价@#@目前,学校周边的餐饮市场处于完全竞争,这时,市场价格主要供给双方决定,买卖双方都是价格的接受者。
@#@在这种市场条件下,餐饮店的定价的标准就直接决定了市场的份额。
@#@@#@2.消费者收入水平@#@消费者的收入水平时影响产品定价的重要因素,蛋糕店的消费群体主要以学生为主,学生的月收入大部分在1000元以下,因此,蛋糕不能作为消费者的必然需求,要想消费者有对蛋糕足够的消费能力,必须充分考虑到消费者的收入水平作出合理的定价。
@#@@#@3.新产品定价@#@根据市场消费情况,行业竞争的加剧,使得店家必须从味道,样式上进行新产品的开发,这种新产品必然要在价格上要采取合理的价格来占据较大的市场份额。
@#@@#@
(二)分销渠道策略@#@1.分销渠道的层次@#@餐饮店是一种直接渠道模式即只有生产者与消费者的直接模式。
@#@@#@ @#@@#@餐饮店的这种直接渠道,即生产者直接将产品销售给用户或消费者,没有中介的参与,缺少中间商,这种渠道模式节省了生产者和消费者的直接成本,通常直接销售模式的主要形式是:
@#@上门送餐,直接进店消费。
@#@@#@2.分销渠道的宽度@#@分销渠道的宽度是指渠道的每个层次使用同种类型的中间商数目,一般蛋糕店的分销策略主要分为三种:
@#@广泛分销、独家分销和选择分销。
@#@一般来说,广泛分销适合规模较大的企业和店门,主要以连锁的店门为主,学校周边的餐饮业为了节约成本,就必然会选择独家分销来降低成本获得较大的利润。
@#@@#@3.消费者获得渠道的来源@#@图(8)消费者获得渠道的来源@#@消费者在得知餐饮业的消费主要靠自己亲自体验和订单为主,不同的消费者有自己不同的口味。
@#@一般喜欢自己亲自去尝试味道,另外,每个参观一般为了推出自己的餐饮店,对广大消费群体进行订单发放来引起消费者的注意,这是消费者获得这些渠道的主要来源。
@#@@#@(三)促销策略@#@1.订单宣传@#@图(9)宣传方式@#@由此图可以看出,学校周围的餐馆进行宣传该餐馆只要通过招牌设计吸引消费者,占80%,通过发传单进行促销占16%,登报刊杂志和其他促销方式各占2%,所以,餐饮业的经营者应多对店面及招牌设计方面进行创新。
@#@@#@2.人员推销@#@餐饮业市场要将信誉和服务根植于消费者的心目中,就必须有广泛的人员进行推销,通过人员的推销让消费者获得实在的经济效用会带来顾客忠诚度,使餐饮业赢得更多的消费者。
@#@@#@3.营业推广@#@餐饮业要想逐步在市场上进行推广,就需要根据促销花费的成本,采取赠送样品,发放优惠券,特价包装,数量折扣来获得顾客忠诚度。
@#@@#@八、结论@#@为了了解各类顾客的消费需求及选择该餐馆的原因和经营者投入与产出比等各方面,我们就校园周边餐馆的顾客和经营者进行具体调查。
@#@同时走并进社会,走进实践,从实践中为了了解各类顾客的消费需求及选择该餐馆的原因和经营者投入与产出比等各方面,我们就校园周边餐馆的顾客和经营者进行具体调查。
@#@同时走并进社会,走进实践,从实践中学习与之相关方面的经验。
@#@@#@通过此次深入社会,深入实践,我们对学校周围餐饮行业作了认真调查后,不仅对书本上的知识的理解进一步加深,同时我们也对该方面的知识有了相应的理解。
@#@从实践中,发现并了解到消费者的需求,学校到与之相关的经验。
@#@通过对数据的分析,了解餐饮业市场的基本发展趋势。
@#@@#@ @#@@#@附录一@#@校园周边餐馆问卷调查表(顾客)@#@尊敬的顾客:
@#@@#@您好!
@#@@#@我是长江大学工程技术学院管理系的学生,我们在做有关于学校周边餐馆的调查问卷。
@#@感您的配合!
@#@@#@
(1)您的职业为A、老师B、学生C、其他@#@
(2)您外出就餐的频率为@#@A、每月1-2次B、每月3-5次C、每月6-10次D、每月10次以上@#@(3)您通常外出就餐是为了(可多选)@#@A、朋友聚会B、家庭聚餐C、工作忙无暇做饭D、其他@#@(4)您通过何种方式了解餐饮信息?
@#@(可多选)@#@A、朋友介绍B、海报C、报刊杂志D、其他@#@(5)您在选择餐馆时,会考虑哪些因素?
@#@(可多选)@#@A、干净卫生B、特色食物C、健康营养D、服务态度@#@E、店址交通F、装修风格及环境@#@(6)您喜欢什么样的就餐环境?
@#@@#@A、安静优雅的B、热闹的C、其他的@#@(7)您就餐时喝什么吗?
@#@(可多选)@#@A、汤B、粥C、水D、酒E、饮料@#@(8)您对中医饮食有了解吗?
@#@@#@A、了解B、了解一些C、不太了解@#@(9)您通常什么时候外出就餐?
@#@(可多选)@#@A、早餐B、晚餐C、午餐D、夜宵@#@(10)您通常喜欢采取哪种就餐方式?
@#@@#@A、外卖B、餐馆就餐C、朋友代买@#@(11)您最喜欢餐馆采取哪种优惠活动?
@#@@#@A、赠送优惠券B、会员卡C、赠送纪念礼品@#@(12)您平常喜欢哪种口味的饭菜?
@#@@#@A、很辣B、微辣C、咸D、酸辣E、甜F、其他@#@(13)餐馆有无娱乐设施(如娱乐电视节目)是否会影响您对餐馆的选择?
@#@@#@A、是B、否@#@(14)餐馆的饮食种类的多少是否会影响您对餐馆的选择?
@#@@#@A、是B、否@#@(15)您通常考虑餐馆的地理因素有哪些?
@#@@#@A、离家、学校、工作地较近B、离市中心近C、交通便捷@#@(16)您对餐馆有何好的建议?
@#@@#@@#@附录二@#@周校园边餐馆问卷调查表(经营者)@#@尊敬的老板:
@#@@#@您好!
@#@@#@我是长江大学工程技术学院的学生,我们在做有关于学校周边餐馆的调查问卷。
@#@感您的配合!
@#@@#@1、您对餐馆的营业额是否满意?
@#@@#@A、是B、否@#@2、餐馆菜的种类是否经常更新?
@#@@#@A、是B、否@#@3、哪种职业的人在您这就餐最多?
@#@@#@A、学生B、工人C、教师D、市民E、其他@#@4、天气温度的变化是否对就餐人数有影响?
@#@@#@A、是B、否@#@5、您一般通过什么方式搞促销活动?
@#@@#@A、打折优惠B、特色套餐C、会员卡积分D、赠小礼品E、无@#@6、您的员工是否经过专业培训?
@#@@#@A、是B、否@#@7、您通过什么方式推销餐馆@#@A、发传单B、刊登报纸杂志C、招牌@#@8、面对刁蛮无理的客人,你们是否始终选择“顾客就是上帝”的宗旨?
@#@@#@A、是B、否@#@9、您餐馆的回头客多不多?
@#@@#@A、多B、不多C、一般般@#@10、通常什么时候段您的顾客流量最多?
@#@@#@A、早餐B、午餐C、晚餐D、周末@#@11、门面设计(如店名设计)是否对顾客有影响?
@#@@#@A、是B、否@#@12、您对餐馆的发展有何规划?
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
24;s:
25946:
"云南采风实习报告情况总结@#@云南采风实习报告总结@#@云南采风实习报告@#@写生班级:
@#@艺设08-4@#@写生地点:
@#@云南@#@写生时间:
@#@2011.08.20—2011.09.03@#@写生路线:
@#@北京—昆明—丽江—泸沽湖—束河—香格里拉—大理—喜洲—昆明—@#@北京@#@写生内容:
@#@了解民族风俗、人物及风景素描、素材文案收集、考察报告。
@#@完成状况:
@#@良好@#@出发@#@2011年8月20日早9时,我们08级及09级两个班同学一行人在昆明集合,启程前往我们向往已久的丽江,开始我们的写生之旅。
@#@带着兴奋,带着期待,踏上了即将渡过10个小时的大巴。
@#@我们班首次到云南采风,陌生、令人向往的云南各少数民族独特的民族风情,奇异的自然风光,是我们此次写生队伍的画笔所要触及的焦点,我们称之为一次探索之旅。
@#@@#@上午9时准时出发,渐渐远离昆明市区,驶向丽江。
@#@在高速上,窗外是大片大片的田地,远处的房屋是白色的墙,灰色的瓦,翘起的屋角,屋檐上雕着各种图案。
@#@@#@丽江@#@踏进灯火滥觞的丽江古城,踩着滑滑的石板路,熙熙攘攘的观光客,古老的石板路丰富着这个带着几分梦幻色彩的边陲古城,神秘的茶马古道,浓郁的白族风情,外来元素的渐次渗透,也许只有富于动感,把握瞬间的速写手法才能描绘我们复杂的情感。
@#@拐了个弯,远处玉龙雪山白白山顶冲破天际,出现在屋顶上,又是另一幅别样的画:
@#@蓝色和白色衬着格外抢眼,忍不住拿出相机狂派一把。
@#@逛在古城的巷子里,到处是满满的阳光,都快溢出来一样。
@#@迎面吹来的风里有水凉凉的味道,还有淡淡的花香。
@#@时光的倒影在丽江流淌的河水中清澈可见;@#@时光的脚步流动在巷口,街角;@#@时光的目光除了穿梭在一缕缕阳光照射出的完美景象外,@#@偶尔在湛蓝的天空的停留居然也美的彻底。
@#@“风土人情”这四个字也早已不足概括丽江了。
@#@@#@隐于丽江,关掉所有的联系途径。
@#@在游走丽江间,闪着光的小角落总是让人不自觉的把视线放在那里。
@#@算了,还是把它画下来吧!
@#@在丽江的写生其实有点残酷,因为有限的时间内无法把所有想画的都画出来,但是最后决定省去一些景物,又真觉得残酷。
@#@总希望在丽江的时间慢些,慢些,再慢些。
@#@虽然下定决心还会再来,可是总还是想利用机会多感受些,多得到些,这应该就是人类的贪心了吧!
@#@另外,也许在这里的每一位非专业人士,随便对着一个不起眼的地方按下快门,都会有一张精彩的照片产生吧。
@#@@#@古城里沿街都是各种特色小店,给我的第一感觉就是手工的天堂。
@#@不管是木雕还是烫画或者布艺都是做工精细形式多变。
@#@为我们动画角色和场景设计提供了不少灵感和想象。
@#@坐在水边用画笔记录着眼前的美景,吹着凉凉的风,沐浴着柔柔的阳光,真的是一种享受。
@#@@#@泸沽湖@#@泸沽湖古称鲁窟海子,又名左所海,俗称亮海。
@#@纳西族摩梭语“泸”为山沟,“沽”为里,意即山沟里的湖。
@#@它四周崇山峻岭,被当地摩梭人奉为“母亲湖”。
@#@也被人们誉为“蓬莱仙境”。
@#@泸沽湖风景区以其典型的高原湖泊自然风光和独特的摩梭母系民族文化形成了特色突出的自然景观与人文景观。
@#@@#@身临其境,水天一色,水平如境,缓缓滑行于碧波之上的猪槽船和徐徐漂浮于水天之间的摩梭民歌,使其更增添几分古朴,几分宁静,是一个远离嚣市、未被污染的处女湖,有高原明珠的美誉。
@#@每逢晴天,蓝天白云,倒映湖中,水天一色,景象奇丽。
@#@它犹如一块明珠镶嵌在群山怀抱之中,碧波荡漾,风光迷人,有“高原明珠”、“滇西北的一片净土”、“东方第一奇景”等美称。
@#@这里古朴的民风,秀丽的山光水色与浓郁的传奇风情,充满了神秘的色彩。
@#@@#@世界各国民间传说中的女儿国,存在至今的,恐怕只有摩梭人这一族了。
@#@摩梭人世代生活在泸沽湖畔,他们至今仍保留着由女性当家和女性成员传宗接代的@#@的母系大家庭以及“男不婚、女不嫁、结合自愿、离散自由”的母系氏族婚姻制度。
@#@@#@泸沽湖养育的摩梭女儿,个个美丽健壮、勤劳善良、情深似海。
@#@她们在属于自己个人所有的花房里编织少女的梦,实现她的情真意挚的爱。
@#@她们没有古圣先贤留下的清规戒律,没有孤寂、失落的烦恼、忧伤。
@#@她们不奢求不属于自己的一切;@#@她们不会做金钱、物质和权力的奴隶;@#@她们按照自己的质朴本性,遵循自己心儿的指引在这块神奇的土地上无忧无虑地劳动、生活、恋爱;@#@在母亲湖的山光水色中最大限度地展示自己纯朴的本色;@#@在摩梭人最隆重、最热烈、最欢乐的格母女神的庆典——转山节中尽情地唱,尽情地跳,尽情地享受生活的甘甜。
@#@束河@#@从泸沽湖返回丽江的第二天,老师带我们去了束河古镇采风,那里又是另外一个人间仙境,临河的露天咖啡店,小资的装修,安静深邃的小路,干净透明的河水,听说是玉龙雪山融化的雪水,把手伸到河水中,立马觉得冰冷刺骨!
@#@虽然烈日当头,但是天气却冷到要穿毛衣?
@#@这也是高原地区气候方面的特色吧?
@#@但是这样的人间仙境,不就更适合采风么?
@#@于是我激动的提笔,争分夺秒的在画纸上记录下丽江的美丽,记录下我的感动!
@#@@#@香格里拉@#@丽江的行程很快就过去了,我们又乘车前往香格里拉,香格里拉地势远比丽江高很多,属于青藏高原,随着汽车的上行,空气变得稀薄了。
@#@开始有点高原反映!
@#@到了香格里拉发现这里的阳光更耀眼了,没有泸沽湖的温和,很多人脸上都晒出了高原红。
@#@@#@处于青藏高原的香格里拉水草丰美,风清云淡,高耸的雪山和平坦的草原共同围筑起这个美丽的"空中之城"。
@#@进入香格里拉,也就是藏边地带,云层渐低。
@#@不安分的阳光总是偷偷的从云中钻出来,由此形成的光柱得人的感觉,更多是神@#@圣。
@#@神圣的香格里拉,神圣的雪山,神圣的蔚蓝的天空无疑,淡淡的铅笔是最适宜去勾勒和描摹的。
@#@@#@大理@#@终于达到神往的大理。
@#@大理建国于937年,1094年改国号为大中,1096年改国号为后理。
@#@古代大理国全盛时期的管辖区域相当于今云南全境、四川西南部等地,分八府、四郡、三十七部,留下许多文物古迹值得游览。
@#@大理国受中原文化影响极深,几代国王曾在苍山神祠祀典。
@#@宋代大理国相沿旧制,仿效历代帝王祀典,进行祀典,延续至明、清。
@#@@#@大理,以前一直在脑海里无法构思出她的景象来的一个地方,走近她的时候更是好奇,从小就听闻的大理,像是没有见过面的老朋友在那里等着我。
@#@大理古城陌生而让人跃跃欲试。
@#@@#@一下车四处都是白族建筑。
@#@我们在古城里采风,收集素材,渐渐顺着人群来到大理古城洋人街。
@#@洋人街上,各式店面,酒吧,在古城里洋溢着活力。
@#@人群颤动,全被一路的精美工艺品,名族特色的服装,无数的创意点吸引。
@#@我们也不例外,收集了素材,也购物了一番。
@#@当然我们也品尝了很有云南特色的美食:
@#@过桥米线,乳扇?
@#@?
@#@回味无穷。
@#@@#@入夜后的大理古城灯火通明,仿佛比白天还要活跃了起来,我喜欢夜晚的古城,每一处都很神秘,忍不住走进它融入它。
@#@@#@扎染是让我记忆最为深刻的大理特色,我被这种神奇的工艺吸引。
@#@扎染是中国一种古老的纺染工艺。
@#@它先将织物进行捆扎然后进行染色,在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力,被色浆浸渗的程度也不同,因此产生深浅虚实、变化多端的色晕,染成的图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,具有令人惊叹的艺术魅力。
@#@@#@篇二:
@#@云南采风实习报告@#@成都理工大学@#@云南游记@#@——中国旅游文化结业论文@#@课程名称:
@#@中国旅游文化@#@教师:
@#@兰毅@#@姓名:
@#@柯晶@#@学院:
@#@传播科学与艺术学院@#@学号:
@#@201010040120@#@二〇一二年十二月@#@前言@#@按照艺术设计专业的课程要求,我校传播科学与艺术学院艺术设计专业的同学在专业老师的指导下参加了为期十二天的艺术采风实习活动。
@#@通过走访大理和丽江的一些古镇,景点,进一步认识和了解了名族服饰,建筑风格,风俗习惯等方面的内容。
@#@@#@云南,是我们憧憬的地方。
@#@我们每个人都怀着美好的憧憬过完了这充实的十天,旅程结束后,发现,我了解的最多的就是少数民族的风俗。
@#@云南是个美丽的地方,据导游介绍,全国55个少数民族中,云南就占到52个。
@#@不同的民族,相互交融,和睦相处。
@#@在一个省份就有这么多的民族并且和睦相处,这在世界上是很罕见的。
@#@各民族的历史、地理、文化、生活习俗、宗教信仰等不同,也就产生了多姿多彩,奇异独特的民族风情,使云南别有一番风味。
@#@丽江是世界上著名的古城,1997年被联合国教科文组织列入《世界自然文化遗产名录》。
@#@人们都喜欢江南水乡的典雅秀丽,却不知高原水乡更具迷人的魅力。
@#@丽江古城地处海拔2400米的滇西北高原之上,但是那里日照时间长、阳光充足、气候条件特别好,夏无酷暑、冬无严寒、河水不结冰、四季如春,是人们居住的理想的地方。
@#@大理@#@在大理,出游的第一天,我们首先看到的是云南大理古城高大的城墙虽然是仿建但仍旧能显现出它的美感,走上前摸了摸,仿佛依然保留着那种悠久历史的韵味,随之我们见到了大街小巷交错呈现在我们的眼前,我们走进了一家服饰的店铺,我们看到了很多美丽的美丽布料做成的衣服,很美,听老板说这些都是手工缝制的,摸上去很滑,看上去一根一根线整齐的编制而成。
@#@看了看问了问老板价格,果然物有所值价格很高。
@#@然后继续我们的旅途,走着走着我们来到了一条全是酒吧的小巷我们尾随着一条小溪,溪水很清,沿着这条小溪,看着酒吧里绚丽多彩的灯光和惬意的游客,听着优美的歌曲,真有一番美感。
@#@@#@还没回味完这种的感觉,我们就被一家银饰店里面的银吸引住了,看见这一件件银饰,我真想把他全部买下,可惜没钱,我们只能遗憾的走了。
@#@接着我们来到了一个古城城楼上,花了三元钱我们才登上这个古城楼,在楼上我们首先见到了这里的美丽的雕刻艺术,有花有龙有凤,随之我们走进大厅,首先见到的是一座大佛,听说云南的人们有不同的信仰,入乡随俗我们也来拜拜祈祷祈祷我们每个人都要幸福,然后我们顺着小楼梯向上爬了一层,这是最高处,@#@透着小窗户我@#@们看到了古城的夜景,真繁华,生活在这样的都市里面真好。
@#@在我们准备下去的时候我不小心看到房顶美丽的壁画颜色搭配的很美。
@#@@#@美丽的银饰@#@当地的雕饰@#@等我们下来的时候,我们走进了一家围巾专卖店这里有不同样式的围巾花花绿绿有一个同学试了试,我们都感觉漂亮,于是我们几个都买了好几条,然后我们又转了转,突然我们被一个画画的吸引了我们,后来听老师说那就是羊皮画,画得很美。
@#@时间可真是不会等人,已经十点了,我们就这样匆匆忙忙回去了,走在我们发现一个卖水果的我看见了一个卖水果的,我们停下来老板很好,让我们尝了尝,很红很红的苹果吃在嘴里很甜很甜好香,听说这是山果,我们买了好多,的好好品尝品尝。
@#@这一晚这让人难忘。
@#@@#@第二天我们很早就起来了,谁都不愿浪费这样的时间,早上的空气景色也很美。
@#@然后我们去了白族居住地点,这里原本是一位知名人士所住,在这里金花穿着盛装为我们准备了白族特色的三道茶介绍了白族的一些习俗也拍设了一些白族的建筑和起居用品,这里的建筑大都数都很美因为这里人们很会装扮,人们大都会将自己的艺术绘画花在墙上,@#@早晨的美景@#@所以白色的墙上多了很多花样,接着我们来到了鱼鹰之乡,这里当地居民划着船带我们来到了洱海水很清而且水草看的一清二楚然后我们又看到了精彩的鱼鹰表演,当那些船家把鱼鹰敢下水在我们的呐喊和助威中鱼鹰没有令我们失望,抓到两三条大鱼,然后我们品尝了一下渔家特色小吃。
@#@最后我们在一阵欢声笑语中告别了美丽的鱼鹰只想洱海。
@#@随后我们来到了天龙八部的拍摄地点,在这里我们等了很久坐上了缆车我们最多的是高兴,坐上缆车我们来到了天龙洞,从天龙八部上看我记得段玉是从很高的山上掉下来的,可是我们从洞口进去的,在漆黑的山洞里走着不知前方会出现什么,我们胆怯的走着,然后我们看见了神仙姐姐,的确一摸一样,呵呵,然后我们沿着陡峭的台阶往上攀爬,山洞很潮湿,不过可以看到许多天然的石头很滑,奇形怪状,最后我们来到段玉掉的入口,我们都非常激动,急忙拍照。
@#@然后我们在劳累中走出了山洞,随之就是大理的全景。
@#@@#@洱海鱼鹰之乡@#@两天的大理之行结束了,留下的只是回忆,我们踏往香格里拉,这个人间天堂,在到达香格里拉境内,我们看到了什么样的放牧生活,野猪,马,牛,羊和蓝天交织成一幅美丽的风景画。
@#@在那里我们最大的感觉就是很冷,这里建筑很有特色房屋仿佛石雕刻而成,很精致安排好住的地方,这里的藏民很友好的接待了我们,参加了他们特别的仪式,在这里我们也了解一些藏民习俗,作为客人他们将美丽的哈达送给了我们,然后我们看到了他们穿着盛装跳起舞,迎接远方的客人,用砸吧和烤牛肉款待我们,现在回味起那烤牛肉任然能够流下口水。
@#@第二天我们来到了古城,我们踏上石头铺成的小道,在这里逛街,感受那种古色古香的风味,美丽的名族风情吸引我们不断在大街小巷里穿梭,别有一番风味。
@#@这里的@#@建筑大多以雕刻唯美,喜欢这里的特色,人们穿着不同的名族服@#@饰给@#@我们留下很多感受。
@#@@#@大理城在唐、宋500多年间是云南政治、经济、文化中心.大理城在元朝是云南行省大理路总管府和太和县治所.明洪武十五年(1382年)大理卫指挥使~周能重修大理城,次年,指挥使~郑祥又将城的东南两面加以拓宽.清代率营时期,大理城是云南提督衙门驻地.光绪年间重修古城门时,把东门叫洱海、西门叫苍山、北门叫三塔、这三道门的名字很好理解,只有南门特别~叫双鹤.传说洱海水从天生桥初泄时,这里的森林遮天蔽日,没有人敢进来,只有两只仙鹤来往于西洱河边,人们沿着仙鹤的足迹才找到这块平地.因此,大理古城又称鹤拓,是仙鹤开拓的疆土.大理在古代又称叶榆城.现在古城门上的“大理”二字,是集郭沫若的字迹镌刻的.大理城的街道是棋盘式格局,素有“九街十八巷”之称.街道多为青石板铺筑,城内的古房屋多用石头垒墙。
@#@这就是民间说的“大理三宝石头砌墙墙不倒,风吹进门把地扫,菜叶子贴眼眼睛好”...晚上我们几个同学相约去逛了大理古城,那琳琅满目的银饰品和风味独特的小吃让你眼花缭乱,那种悠哉游哉、自由自在的生活我想你一定会喜欢的...@#@丽江@#@丽江素有“高原姑苏”、“东方威尼@#@斯”的美称.去丽江之前,虽然我听说过@#@它的名字,清楚它是云南的一个地方,知@#@道它是《一米阳光》和《千里走单骑》的@#@拍摄地,但它具体是个什么地方,却是一@#@点概念也没有.直到去了那里,才知道丽@#@江原来是一个古镇.丽江市位于云南省西@#@北部云贵高原与青藏高原的连接部位,与@#@同为第二批国家历史文化名城的四川阆@#@中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最@#@为完好的四大古城”.在丽江坝子上有@#@两个被列入《世界文化遗产名录》的千年古镇,一个是大研镇,即丽江古城,一个是束河镇.这两个古镇,历史上都是茶马古道上的重要驿站.茶马古道既是中原至东西方的南北贸易通道,也是中原文化和外来文化交流融会的渠道.这里是一条南方丝绸之路.这两个古镇,最初由远山僻壤中的集市形成,最终也因物流商贸而繁荣@#@.@#@篇三:
@#@云南采风实习报告_52550@#@2012级艺术设计实习报告@#@学院:
@#@传播科学与艺术学院@#@专业:
@#@视觉传达设计@#@学号:
@#@201210040313@#@@#@姓名:
@#@李丹@#@云南采风实习报告@#@在老师的带领下,新奇、好玩的为期10天的云南采风考察之行在留下无穷的回忆里结束了。
@#@在这10天里,我们感受到了云南的魅力:
@#@无论是腾冲的古典之美还是大理绝伦的湖光山色,都让我们兴奋不已。
@#@当然这次的旅行最主要的是我们学会了团结互助,同时提高了我们的专业水平与专业素养,领悟了生活的艰辛与乐趣,感受到了自然的美与伟大,收获了很多在学校里无法收获到的东西。
@#@10月29日,期望已久的云南采风之旅开始了,我们从学校出发,经过多个小时的火车与汽车颠簸,终于到达了向往已久的云南。
@#@@#@10天的云南采风,我们游览了腾冲和大理两个地方。
@#@腾冲的热海、和顺古镇、银杏村和大理的洱海、大理古镇都给我们留下了很大的印象。
@#@@#@热海是中国三大地热区之一,国家AAAAA级旅游景区。
@#@境内地热温度之高,蒸气之盛,水热活动之强烈为国内罕见。
@#@其境内有沸泉,气泉,喷泉,温泉群88处,每一泉群又有若干热水热气出露,其中,位于全县地热区高温中心的热海。
@#@其景观,水温,涌出量全县之冠,有“一热海之”美誉,为国家级地热火山风景名胜区中最重要的景点之一。
@#@@#@和顺是西南最大的侨乡,400多年前,这里的村民就开始“走夷方”。
@#@由于和顺离缅甸才70公里,所以去那里做玉石生意的人最多,还有远走印度(此地离印度400公里)、美国、加拿大的,其中不乏成为巨富大贾的,他们衣锦还乡之后就在和顺修建宅院,也出资修建宗祠,全乡有八大宗祠,都风格各异。
@#@由于受外来文化浸染,和顺的建筑多为中西合璧,风格有南亚的,东南亚的,宅院里还有不少西洋的工艺品和现代化用品。
@#@由于明代朱元璋的屯边制度,和顺又有许多从中原迁来的移民,安徽、南京的都有,所以这里的民居还有徽派的建筑风格。
@#@各种建筑风格,在这个清秀的西南边陲水乳交融,和谐并存。
@#@@#@其中比较特别的就是银杏村,在树树秋声、山山寒色的深秋里,有一个地方,你一定要去--那就是静谧梦幻的腾冲银杏村!
@#@这里,是宛如天堂的静谧秋景;@#@这里,是冬季里的金色梦想;@#@这里,是电影《武侠》的拍摄地;@#@这里,是天堂的后花园,这里村在林中,林在村中相互依托;@#@这里,是天下第一银杏王国。
@#@@#@在腾冲住了两晚后,我们出发来到大理。
@#@听导游介绍大理古城的建筑不同于云南其它地方的建筑是因为这里的建筑为白族风貌的建筑。
@#@在这里我们看到了亲身感受到了“小桥流水人家”。
@#@这里的洋人街也别有一番风味。
@#@@#@大理古城东临碧波荡漾的洱海,西倚常年青翠的苍山,形成了“一水绕苍山,苍山抱古城”城市格局。
@#@现存的大理古城是以明朝初年恢复的,城呈方形,开四门,上建城楼,下有卫城,更有南北三条溪水作为天然屏障,城墙外层是砖砌的,城内由南到北,一条大街横贯其中,深街幽巷,由西到东纵横交错,全城清一色的清瓦屋面,鹅卵石堆砌的墙壁,显示着大理的古朴、别致、优雅。
@#@门头“大理”二字是集郭沫若书法而成。
@#@@#@街巷间一些老宅,也仍可寻昔日风貌,庭院里花木扶疏,鸟鸣声声,户外溪渠流水淙淙。
@#@“三家一眼井,一户几盆花”的景象依然。
@#@古城内东西走向的护国路,被称为“洋人街”。
@#@这里一家接一家的中西餐馆、咖啡馆、茶馆及工艺品商店,招牌、广告多用洋文书写,吸着金发碧眼的“老外”,在这里流连忘返,寻找东方古韵,渐成一道别致的风景。
@#@在这里到处都充斥着春天的气氛。
@#@@#@洱海是白族人民的“母亲湖”,白族先民称之为“金月亮”,是一个风光秀媚的高原淡水湖泊,具有优越的区位优势,显著的综合功能,厚重的历史文化,良好的发展环境,是大理政治、经济、文化的摇篮,也是自治州经济可持续发展的基础。
@#@@#@在风平浪静的日子里泛舟洱海,那干净透明的海面宛如碧澄澄的蓝天,给人以宁静而悠远的感受,让人领略那“船在碧波漂,人在画中游”的诗画一般的意境。
@#@湖内有“三岛”、“四洲”、“五湖”、“九曲”之胜。
@#@三岛:
@#@金梭岛、赤文岛、天儿岛;@#@四洲:
@#@青莎鼻、大贯础、鸳鸯、马帘;@#@五湖是:
@#@南塘湖、北塘湖、联株湖、龙湖、波洲湖;@#@九曲是:
@#@莲花曲、大激曲、皤肌曲、凤翼曲、萝肘曲、牛角曲、波垠曲、高岩曲。
@#@洱海还有许多美丽的海湾,其中较大的有海东湾、挖色湾、康榔湾、双榔湾。
@#@尤以海中三岛,使洱海变得更加绮丽。
@#@@#@大理一年四季风景如画,在诸多风景名胜之中,以风、花、雪、月四景最为著名和引人入胜。
@#@关于风、花、雪、月四景,当地白族人民有一首世世代代传诵的谜语诗,诗曰:
@#@@#@虫入凤窝不见鸟(风),七人头上长青草(花),@#@细雨下在横山上(雪),半个朋友不见了(月)。
@#@@#@中国元素在平面设计中最常用的就是水墨风、毛笔字等从近几年的设计作品中不难看出,国内的设计人员已经开始对民族的设计风格进行了吸收和改进,借鉴外国先进技术的同时加以改造和利用,变成我们的东西。
@#@其次就是典型的中国古典花纹,比如祥云花纹之类的,唐装的福寿花纹、古典造型等。
@#@有了以上两种元素,基本上就是中国风。
@#@@#@在腾冲和大理我们也见到了很多建筑物和他们的服饰@#@上都有着民族文化的运用。
@#@@#@在一些特色产品的包装上更是风格独特,充满着民族风情。
@#@都值得我们研究学习,怎样跟好的运用生活中的元素去做设计。
@#@创新是设计的灵魂,没有创新也就没有设计,将中国传统文化中的传统元素、民族元素相结合,创造出了设计新风格----“旧元素,新组合”的中国新风格。
@#@用饱含中国化的处理与改造方式,诉说东方文化情感的材料语言,成为观众直接看到的东方艺术魅力的视觉元素。
@#@中国风格的现代设计是历史的承接、创新的发展。
@#@@#@这次云南采风之行,让我认识到许多书本上没有的知识,开阔了眼界,丰富了大学生活,收获了不少课堂以外的事物。
@#@对当地自然风土人情、民族文化和平面设计的结合上有了诸多了解,加深了自己对民族传统文化、现代都市的感悟。
@#@在这次实习中让我懂得现代与民族结合的重要性。
@#@这次的采风更使我的眼界得到扩展,在这几天中,我被当地的自然风情与民族风情深深吸引,不仅大开眼界还补充了更多知识。
@#@@#@10天的云南之旅,虽然我们大部分时间都在欣赏自然,都在玩,但我们理解,艺术就是建立在自然的基础上的,艺术离不开生活。
@#@要想自己成为德艺双馨的艺术家,不仅要深入了解和欣赏自然,而且要努力使自己在生活中陶冶心灵,了解普通民众,有健全的人格和坚韧的毅力,丰富的生活实践,从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。
@#@@#@通过这次外出采风,我们班集体的每个同学都更加懂得了团结互助,10天中,我们了解了自然,领悟了生活;@#@走过了艰辛,思考了人生。
@#@累也值得,乐也心收。
@#@记忆中留下了许许多多,令人回味。
@#@这将使我们在以后的专业学习和生活中受益匪浅。
@#@@#@ @#@@#@";i:
25;s:
8806:
"淹溺事故专项应急救援预案及处置方案@#@*************建设有限公司@#@*****************工程项目经理部@#@ @#@@#@淹溺事故专项应急救援预案@#@及处置方案@#@ @#@@#@?
@#@@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@,@#@批准人:
@#@@#@ @#@@#@)@#@二〇二〇年六月三日@#@淹溺事故应急救援预案@#@1、总则@#@为了迅速有效地做好落水淹溺事故的应急救援工作,将淹溺事故的损失与影响降低到最小程度,特制定本预案。
@#@@#@2、适用范围@#@本预案适用于公司区域和活动范围内所发生的落水淹溺事故的应急救援。
@#@@#@3、机构、职责与联络@#@|@#@3.1项目部成立高处坠落事故应急救援领导小组。
@#@@#@姓名@#@部门@#@职务@#@电话@#@***@#@项目部@#@项目经理(组长)@#@·@#@@#@***@#@***@#@项目部@#@安全科科长(成员)@#@***@#@***@#@项目部@#@技术负责人(成员)@#@}@#@***@#@***@#@项目部@#@工程科科长(成员)@#@***@#@***@#@项目部@#@项目副经理(成员)@#@—@#@***@#@***@#@项目部@#@财务科科长(成员)@#@***@#@3.2公司应急救援车、船联络@#@设备名称@#@设备牌号@#@~@#@联系电话@#@设备地点@#@轿车@#@***@#@***@#@项目部@#@轿车@#@***@#@【@#@***@#@项目部@#@轿车@#@***@#@***@#@项目部@#@3.3医疗救助中心联络:
@#@120@#@3.4上级有关部门联络@#@。
@#@@#@上级部门@#@地址@#@联系电话@#@备注@#@***局@#@***@#@***@#@%@#@市安全生产监督管理局@#@***@#@***@#@5.5公司应急救援领导小组下设办公室(设在安全科)@#@电话:
@#@**********@#@3.6职责@#@3.6.1指挥领导小组负责审定“应急救援预案”,组建应急救援队伍;@#@组织实施和演练;@#@督促做好落水淹溺事故的应急救援各项准备工作。
@#@@#@~@#@3.6.2领导小组组长全面负责落水淹溺事故的应急救援,副组长协助组长负责应急救援的总体指挥工作。
@#@@#@3.6.3应急救援领导小组负责发布和解除应急救援命令,组织指挥实施救援行动,向上级汇报和有关单位通报事故情况,必要时向有关单位发出救援请求,组织事故调查,总结应急救援经验教训。
@#@@#@3.6.4安全科负责事故报警,情况通报及落水淹溺事故的牵头调查处理工作。
@#@@#@3.6.5技术科负责施工生产调度、事故现场通讯联络、抢险物资供应和运输。
@#@@#@3.6.6办公室负责医疗救护指挥、对落水淹溺人员的现场急救及护送溺水人员前往就近医院。
@#@@#@4、工作程序@#@4.1应急准备和响应的范围@#@4.1.1水上作业发生的落水淹溺@#@)@#@4.1.2抢险救灾发生的落水淹溺@#@4.1.3其它原因发生的落水淹溺@#@4.2应急准备@#@4.2.1公司所属临水作业的各单位应建立本单位的应急救援组织机构、制订应急救援预案、编制演练计划。
@#@@#@4.2.2公司所属临水作业的各单位应成立相应的应急救援队伍、配备应急救援器材、建立通讯联络方式、指定应急救援船只,进行必要的落水急救演练。
@#@@#@4.3应急响应@#@4.3.1发生紧急情况后,发现者应立即报告现场负责人,同时向本单位应急救援领导小组报告。
@#@@#@4.3.2事故单位应急救援领导小组负责人接到报告后应立即启动应急救援预案,并同时报公司落水淹溺事故应急救援办公室、应急救援办公室应立即报告公司应急救援领导小组,实施应急救援的指挥。
@#@@#@/@#@4.4应急措施@#@4.4.1落水淹溺事故发生后,按应急预案总体要求,首先组织自救。
@#@在自救过程中,应首先确保落水人员的安全,迅速组织救捞上岸。
@#@@#@4.4.2溺水人员的抢救程序@#@4.4.2.1将溺水人员迅速救出水面;@#@@#@4.4.2.2倾倒出溺水者呼吸道内积水,呼吸停止者应立即施行口对口人工呼吸,心跳停止者,应在胸外心脏挤压的同时进行人工呼吸;@#@@#@4.4.2.3若是寒冷季节或较长时间浸在水中,体温下降者,应采取保温措施;@#@@#@4.4.2.4要快速急救防止引起肺炎;@#@@#@4.4.2.5急救的同时,应尽快送医院进一步治疗。
@#@@#@?
@#@@#@4.4.3疏通事故现场通道,保证救援人员及车辆行驶道路通畅。
@#@@#@4.4.4必要时请求当地政府的专业救援队伍实施救援。
@#@@#@4.5管理要求@#@4.5.1公司定期组织对应急救援工作的落实情况进行检查,并纳入公司管理考核评比中。
@#@@#@4.5.2公司所属各单位应结合实际,充实完善本单位的事故应急救援预案,使之更具可操作性,并定期组织演练,提高应变和控制能力。
@#@@#@5、应急总结与奖惩@#@5.1应急救援工作结束后,应当积极组织有关部门,相关人员进行总结、分析、吸取事件的教训及时进行整改,并对有关人员进行奖惩。
@#@@#@5.2对瞒报、迟报、漏报、误报重大特大事故和突发事件中玩忽职守、不听从指挥、不认真负责、临阵脱逃的人员和扰乱妨碍重大特大事故抢险的人员应按照有关规定给与责任追究或行政处分。
@#@@#@.@#@ @#@@#@'@#@@#@ @#@@#@%@#@ @#@@#@淹溺事故应急处置方案@#@1事故类别及危险性分析@#@1.1事故特征、事故类型:
@#@溺水事件。
@#@@#@—@#@1.2危害程度:
@#@导致呼吸道及肺部进水,造成呼吸受阻、窒息、心跳停止甚至死亡。
@#@@#@1.3事故征兆@#@1.4发生条件:
@#@涉水作业、台风、洪水等自然灾害。
@#@@#@1.5可能发生事故的危险部位和工序:
@#@水上作业、围堰填筑和拆除、沉井施工。
@#@@#@2应急处置程序@#@2.1将溺水者救出水面。
@#@@#@2.2对溺水者进行救治。
@#@@#@2.3查看和了解现场情况。
@#@@#@:
@#@@#@2.4根据现场情况及时拨打报警电话。
@#@@#@2.5及时将事件情况报告主管领导。
@#@@#@3应急处置措施@#@3.1落水后,落水者尽量保持冷静,切勿大喊大叫,以免水进入呼吸道引起阻塞和剧烈咳呛。
@#@应尽量抓住漂浮物如木板等,以助漂浮。
@#@双脚踩水,双手不断划水,落水后立即屏气,在挣扎时利用头部露出水面的机会换气,再屏气,如此反复,以等救援。
@#@@#@3.2作业人员大声呼救,现场负责人立即组织施救。
@#@在保证自身安全的前提下,对筋疲力尽的溺水者,抢救人员可从头部接近;@#@对神志清醒的溺水者,抢救人员应从背后接近。
@#@用手从背后抱住溺水者的头颈,另一只手抓住溺水者的手臂,游向岸边。
@#@迅速将溺水者从水中救出。
@#@@#@3.3多人落水时,应按“先近后远,先水面后水下”的顺序进行施救。
@#@投入救生圈、木板、长杆等,让落水者漂浮水面和尽快上岸。
@#@@#@3.4溺水者脱离水面后立即检查并清除其口、鼻腔内的水、泥及污物。
@#@@#@3.5解开溺水者衣扣、领口,以保持呼吸道通畅,天气寒冷或溺水者体温较低时要采取保暖措施。
@#@@#@3.6如果溺水者处于昏迷状态但呼吸心跳未停止,应立即进行口对口人工呼吸,同时进行胸外按压,直至溺水者恢复呼吸为止。
@#@@#@3.7如溺水者心跳已停止,应先进行胸外心脏按压,直到心跳恢复为止。
@#@@#@3.8对溺水休克者,无论情况如何,都必须从发现开始持续进行心肺复苏抢救,不得放弃抢救,直到现场医疗急救医生对溺水者确定死亡后,方可终止心肺复苏。
@#@@#@3.9施救人员迅速确定事故发生的准确位置、溺水人数及程度、失踪人数f。
@#@看护现场,并维护现场秩序。
@#@@#@3.10指派专人拨打120急救电话,施救困难时,及时拨打119、110报警电话。
@#@要详细说明事发地点、溺水人数及程度、联系电话等,并到路口接应。
@#@@#@3.11及时将事件发生的时间、地点、溺水和失踪人数及采取救治措施等情况报告主管领导。
@#@@#@4注意事项@#@4.1若未受过专业救人训练或未领会水中救生方法的人,切记不得轻易下水救人。
@#@谨记一点,会游泳并不代表会救人。
@#@@#@4.2要防止抢救人员被溺水者死死抱住,而双双发生危险。
@#@@#@4.3徒手救人时,要注意稳定被救者情绪,从侧面、后面接近被救人员,并采取合理的救助方法。
@#@@#@4.4气温较低时,在下水前应做好身体活动准备,防止肌肉痉挛。
@#@@#@4.5车辆坠入水中,首先要击破车窗或打开车门救助车内人员,落水车辆由消防抢险人员将其吊上路面。
@#@@#@4.6在抢救溺水者时不应因“倒水”而延误抢救时间,更不应仅“倒水”而不用心肺复苏法进行抢救。
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33051:
"运动解剖学试题册答案干货@#@运动解剖学试题册答案@#@ @#@一、单项选择题@#@1、结缔组织( @#@ @#@C @#@ )@#@ @#@A。
@#@具有保护。
@#@吸收.分泌和感受刺激等功能@#@ @#@B.分布很广,在体内和体表都有@#@ @#@ C。
@#@特点是细胞数量少,细胞间质多,细胞散于间质中@#@ @#@D。
@#@可分为疏松结缔组织和致密结缔组织两类@#@2、泌尿系统( @#@C)@#@A。
@#@由肾、集合管、膀胱和尿道组成 B.膀胱是贮尿器官,其他都是排尿器官@#@C。
@#@肾是实质性器官,其他都是中孔型器官D.以上都对@#@3、人体组织( @#@B @#@)@#@ @#@ @#@ A。
@#@是由各种形态不同的细胞组成的@#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@有上皮、结缔、肌肉、神经组织4类基本组织@#@ @#@ @#@C.主要分布于体表和中空型内脏器官的管壁内@#@ @#@ @#@D.内有丰富的血管,所以再生能力很强@#@4、线粒体( @#@ @#@D @#@ )@#@ @#@A。
@#@由中心粒组成 B.能使营养物质分解并破坏有害物质@#@ @#@C.是细胞质内的基本成分 D.是细胞内氧化.产能的场所@#@5、上肢与躯干连接的唯一关节是( @#@ @#@D )@#@A.上肢带关节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@肩锁关节 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@肩关节 @#@ @#@ @#@D。
@#@胸锁关节@#@6、呈上下方向,并与水平相垂直的轴,称为( @#@C @#@)@#@A.矢状轴 @#@ @#@ @#@ @#@B.冠状轴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.垂直轴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。
@#@额状轴@#@7、骨(A)@#@A.由无机物和有机物构成 B.无机物使骨具有韧性,有机物使骨具有硬度@#@C。
@#@儿童骨中有机物比无机物少D.老年人骨中的有机物比无机物多@#@8、上消化道是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@C @#@)@#@A.从口腔到咽 @#@ @#@ @#@B.从口腔到胃 @#@ @#@ C.从口腔到十二指肠 @#@D。
@#@从口腔到空肠@#@9、鼻( @#@C @#@)@#@A.可分为外鼻、鼻腔两部分 B。
@#@鼻前庭内生有嗅细胞@#@C。
@#@鼻腔粘膜与鼻旁窦粘膜想延续D.鼻旁窦包括额窦、筛窦和蝶窦@#@10、细胞膜的分子构造为( @#@ @#@C)@#@ @#@ A.两层糖分子和外边的细胞衣B.两层蛋白质分子中间夹有类脂分子@#@ @#@C.夹有蛋白质的两层脂质分子D.以上都不对@#@11、沿前后方向,将人体纵切为左.右两部分的切面,称为( @#@ @#@A)@#@ @#@A.矢状面 @#@ @#@ @#@ @#@B.冠状面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C。
@#@水平面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.额状面@#@12、细胞内氧化.产能的场所是( @#@D @#@ )@#@ @#@ @#@A.中心体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.溶酶体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C。
@#@高尔基复合体 @#@ @#@D。
@#@线粒体@#@13、上皮组织( @#@B @#@ )@#@ @#@ @#@ @#@A。
@#@又称为被覆上皮 B。
@#@特点是细胞多。
@#@排列密.间质少.无血管@#@ @#@ @#@C。
@#@全部位于肌组织表面 D.具有连接,支持和营养功能@#@14、多核的细胞为( @#@ @#@C @#@)@#@ @#@A。
@#@成熟红细胞 @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@肠上皮细胞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.骨骼肌细胞 @#@ @#@ @#@ @#@D.脂肪细胞@#@15、不随意肌是( @#@ @#@C @#@ )@#@ @#@ @#@A.平滑肌和骨骼肌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.骨骼肌和心肌@#@ @#@ @#@C.心肌和平滑肌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.以上都不对@#@16、儿童、少年骨的特点是( @#@ @#@B @#@ @#@ @#@)@#@A。
@#@有机物多,无机物少,易骨折@#@B.有机物多,无机物少,易变形@#@C。
@#@有机物多,无机物少,易骨折变形@#@D.有机物多,无机物少,不易骨折变形@#@17、肱二头肌( @#@B)@#@A。
@#@位于上臂前面深层 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.近固定时可屈上臂和屈前臂@#@C.是单关节肌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@以上都不对@#@18、肌组织( @#@B @#@)@#@ @#@ @#@A.由肌原纤维组成 @#@ @#@ B.可分为骨骼肌,心肌,平滑肌3类@#@ @#@ @#@C.心肌主要分布于心脏,平滑肌只分布于内脏 D.都有明暗相间的横纹@#@19、下消化道是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@D @#@ @#@)@#@A.从十二指肠到盲肠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.从十二指肠到直肠 @#@@#@C.从小肠到直肠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.从空肠到肛管@#@20、不属于上呼吸道的器官是( @#@C @#@ )@#@A.鼻 @#@ @#@ @#@ @#@B.喉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C。
@#@ 口腔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。
@#@咽@#@21、呈上下方向,并与水平相垂直的轴,称为( @#@C @#@ )@#@A.矢状轴 @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@冠状轴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C。
@#@垂直轴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。
@#@额状轴@#@22、细胞膜的分子构造为( @#@ @#@C)@#@ @#@A.两层糖分子和外边的细胞衣 B。
@#@两层蛋白质分子中间夹有类脂分子@#@ @#@ C。
@#@夹有蛋白质的两层脂质分子D.以上都不对@#@23、人体组织( @#@B @#@)@#@ @#@ @#@A。
@#@是由各种形态不同的细胞组成的@#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@有上皮、结缔、肌肉、神经组织4类基本组织@#@ @#@ @#@ C.主要分布于体表和中空型内脏器官的管壁内@#@ @#@ @#@ D。
@#@内有丰富的血管,所以再生能力很强@#@24、关于上肢骨的组成,除哪一项外都是正确的描述?
@#@( @#@A @#@)@#@ @#@A.上肢骨是指锁骨和胸骨@#@ @#@ B。
@#@上肢骨每侧有32块@#@ @#@C.自由上肢骨包括肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、掌骨和指骨@#@ @#@ D。
@#@一侧上肢骨除手骨外,其他每种骨只有一块@#@25、上肢与躯干连接的唯一关节是( @#@ @#@D)@#@A.上肢带关节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. 肩锁关节 @#@ @#@ @#@ @#@C。
@#@ @#@肩关节 @#@ @#@ @#@D.胸锁关节@#@26、下列未参与骨盆构成的骨是( @#@ @#@D @#@)@#@A.髋骨 @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@骶骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.尾骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.第5腰椎@#@27、决定脊柱运动幅度大小的因素是( @#@A @#@)@#@A.椎间盘厚薄 @#@ @#@B。
@#@棘突 C.脊柱的连接方式 @#@ @#@ @#@ D。
@#@肌肉发达程度@#@28、上消化道是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@C @#@ )@#@A。
@#@从口腔到咽 @#@ @#@ @#@B.从口腔到胃 @#@ @#@C.从口腔到十二指肠 @#@D.从口腔到空肠@#@29、鼻( @#@C @#@)@#@A。
@#@可分为外鼻、鼻腔两部分 B。
@#@鼻前庭内生有嗅细胞@#@C。
@#@鼻腔粘膜与鼻旁窦粘膜想延续D.鼻旁窦包括额窦、筛窦和蝶窦@#@30、泌尿系统( @#@C)@#@A.由肾、集合管、膀胱和尿道组成B.膀胱是贮尿器官,其他都是排尿器官@#@C.肾是实质性器官,其他都是中孔型器官D.以上都对@#@二、多项选择题@#@1、按骨的形态可以分为( @#@ @#@ABCD @#@ )@#@A。
@#@长骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@短骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C。
@#@扁骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不规则骨@#@2、上肢骨包括( @#@ABDE @#@)@#@A.肩胛骨 @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@锁骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.股骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D.尺骨 @#@ @#@ @#@@#@E。
@#@桡骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F.跗骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G.趾骨@#@3、神经系统基本特点(AB @#@)@#@A.可分为中枢神经系统和周围神经系统两部分B.主要由神经组织组成@#@C.位于颅腔核椎管内,可分为脑和脊髓两部分 D。
@#@其功能是支配骨髓肌的运动@#@4、属于消化系统的器官有 @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@AB @#@ @#@)@#@ @#@A。
@#@肝 @#@ @#@ @#@B。
@#@胰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.脾 @#@ @#@ @#@ @#@ D.肾 @#@@#@5、关于呼吸系统的正确表达是( @#@AC @#@)@#@A.有呼吸道和肺组成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.呼吸道包括鼻咽喉和气管@#@C.肺由支气管树和肺泡组成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.主要功能是运输气体@#@6、心血管系统( @#@ @#@ @#@ @#@AB @#@)@#@A.是由心脏和血管组成 B.血管分为动脉、静脉和毛细血管@#@C..动脉是指含动脉血液的血管D。
@#@静脉是指含静脉血液的血管@#@7、属于内分泌腺的是( @#@ABE)@#@A.垂体B.甲状腺C.腮腺D.舌下腺E.肾上腺@#@8、属于躯干肌的是( @#@ @#@ABD)@#@A.斜方肌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.胸大肌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C。
@#@三角肌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。
@#@ 膈肌@#@9、肩关节的关节面是( @#@AC @#@ )@#@ @#@A.肱骨头 @#@ @#@B。
@#@盂唇 @#@ @#@C。
@#@ 关节盂 @#@ @#@ @#@D.肱骨滑车@#@10、中轴骨包括( @#@ @#@ABCD @#@ )@#@A.颅骨 @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@椎骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C.肋骨 @#@ @#@ @#@ @#@ D。
@#@胸骨E.锁骨@#@11、关于细胞膜结构和功能的正确描述是( @#@BD)@#@ @#@ A.在光镜下为3层单位膜 B。
@#@在电镜下为3层单位膜@#@ @#@C.具有分泌和合成蛋白质的功 D.具有选择性地进行物质交换的功能@#@12、属于被覆盖上皮的有( @#@ @#@ABC @#@ @#@)@#@ @#@ A。
@#@复层扁平上皮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@内皮,间质和单层扁平上皮@#@ @#@ C。
@#@单层立方上皮和单层柱状上皮 @#@ @#@ D。
@#@腺上皮@#@13、下肢骨包括( @#@ @#@ACDF @#@ @#@)@#@A.髋骨 @#@ @#@ @#@ @#@ B。
@#@肱骨 @#@ @#@ @#@ @#@C.胫骨 @#@ @#@ @#@ @#@D.腓骨 @#@@#@E.腕骨 @#@ @#@ @#@ @#@F.跗骨@#@14、腕关节不能做的运动是( @#@BD @#@ )@#@ @#@ A.屈伸 @#@ @#@ @#@ @#@B. 外旋、内旋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.外展、内收 @#@ @#@ @#@D。
@#@ 外旋、外展@#@15、下列哪些动作可以发展股四头肌的力量( @#@AB @#@)@#@A.悬垂直腿上举 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.负重深蹲@#@C.俯卧反攻展体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.跪称后到@#@16、小肠壁的特点是( @#@BC @#@)@#@A。
@#@小肠绒毛较少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@有丰富的绒毛@#@C.有丰富皱襞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D。
@#@无环状皱襞@#@17、肝的功能( @#@ @#@ABCDE @#@ @#@)@#@A。
@#@解毒 @#@ @#@ @#@ @#@B.参与物质代谢 @#@ @#@ @#@C.分泌胆汁 @#@ @#@ @#@ @#@D.造血 @#@ @#@ @#@ @#@E。
@#@防御@#@18、呼吸系统的功能有( @#@ABC @#@ @#@)@#@A。
@#@运输气体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@气体交换 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C.发音 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ D.味觉@#@19、脊柱可做的运动有( @#@ABCD @#@ )@#@A。
@#@屈 @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@伸 @#@ @#@ @#@ @#@C.侧屈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.环转@#@20、中枢神经系统包括( @#@CD)@#@A。
@#@脑神经 @#@ @#@ @#@ @#@ B.脊神经 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.脑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.脊髓@#@21、属于内分泌腺的是( @#@ABE)@#@A。
@#@垂体B.甲状腺C.腮腺D.舌下腺E。
@#@肾上腺@#@22、下列结构中,属于眼副器的结构有( @#@ @#@ABC)@#@A.眼睑 @#@ @#@B。
@#@泪器 @#@ @#@ @#@C.眼肌 @#@ @#@ @#@D.虹膜@#@23、神经系统基本特点(AB @#@)@#@A.可分为中枢神经系统和周围神经系统两部分@#@B。
@#@主要由神经组织组成@#@C.位于颅腔核椎管内,可分为脑和脊髓两部分@#@D.其功能是支配骨髓肌的运动@#@24、心血管系统( @#@ @#@AB @#@)@#@A.是由心脏和血管组成 B。
@#@血管分为动脉、静脉和毛细血管@#@C..动脉是指含动脉血液的血管 D.静脉是指含静脉血液的血管@#@25、关于呼吸系统的正确表达是( @#@AC @#@)@#@A。
@#@有呼吸道和肺组成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@呼吸道包括鼻咽喉和气管@#@C.肺由支气管树和肺泡组成 @#@ @#@ @#@ @#@D.主要功能是运输气体@#@26、属于消化系统的器官有 @#@ @#@ @#@ ( @#@ @#@AB @#@ @#@)@#@ @#@ A。
@#@肝 @#@ @#@ @#@B.胰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. 脾 @#@ @#@ @#@ @#@D.肾 @#@@#@27、使脊柱伸的肌肉有( @#@ @#@ABD )@#@A.斜方肌 @#@ @#@ @#@B.竖脊肌 @#@ @#@ @#@ @#@C.背阔肌 @#@ @#@D.臀大肌@#@28、骨盆是靠下列何种结构连接起来的( @#@ABCD @#@)@#@A。
@#@耻骨间盘 @#@ @#@ @#@B.骶骨节韧带 @#@ @#@C.骶棘韧带 @#@D.骶髁关节@#@29、肩关节的关节面是( @#@AC @#@)@#@ @#@A.肱骨头 @#@ @#@B.盂唇 @#@ @#@C.关节盂 @#@ @#@ @#@D。
@#@肱骨滑车@#@30、上肢骨包括( @#@ABDE @#@)@#@A。
@#@肩胛骨 @#@ @#@ @#@ @#@B。
@#@锁骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ C。
@#@股骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.尺骨 @#@ @#@ @#@@#@E。
@#@桡骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ F.跗骨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ G.趾骨@#@三、判断对误题@#@1、自由上肢骨是指肱骨、尺股和桡骨,上肢带骨是指锁骨和肩胛骨.( @#@×@#@) @#@2、细胞是人体形态结构.生理功能的基本单位.( @#@√ @#@)@#@3、消化系统由消化管和消化腺组成。
@#@( @#@ @#@ @#@√ )@#@4、人体倒立时,头向下,口位于眼之上.(×@#@ @#@) @#@5、上皮组织的特点是细胞多,间质少,没有血管和淋巴管.( @#@√ @#@)@#@6、引体向上拉引,躯干向上的主要肌肉是胸大肌、背阔肌(√)@#@7、仰卧起坐是发展腹肌力量的练习(√)@#@8、呼吸细支气管及肺泡,肺泡囊的壁上均有能够进行气体交换的很小的膨胀出部,即肺泡(√)@#@9、内脏器官一般可分为中空性器官和实质性器官。
@#@ @#@( @#@√ @#@)@#@10、卧推杠铃可以发展胸大肌、前锯肌和肱三头肌的力量(√)@#@11、人体的解剖学姿势就是标准的人体立正姿势。
@#@( @#@√ @#@ ) @#@12、人体组织都是由细胞和细胞间质构成的, ( @#@√ @#@ )@#@13、咽、喉是消化管和呼吸道的共同通道。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@×@#@ @#@) @#@@#@14、空气中的氧气必须通过“气-血屏障"@#@才能进入到血液内(√)@#@15、从肾小球虑入球囊腔的液体称为原尿(√ @#@)@#@16、踝关节在跖屈时,易内翻,损伤外侧的韧带(√ @#@)@#@17、静脉是引导血液离心的血管。
@#@( @#@ @#@ @#@×@#@ )@#@18、左心室通肺动脉,右心室通肺动脉.( @#@ @#@×@#@ @#@)@#@20、肺泡的壁很薄,主要由弹性纤维构成(×@#@) @#@@#@21、人体倒立时,头向下,口位于眼之上。
@#@(×@#@ @#@) @#@22、细胞是人体形态结构.生理功能的基本单位.( @#@√ @#@)@#@23、上皮组织的特点是细胞多,间质少,没有血管和淋巴管.( @#@√ @#@)@#@24、自由上肢骨是指肱骨、尺股和桡骨,上肢带骨是指锁骨和肩胛骨。
@#@( @#@×@#@ )@#@25、肩关节由关节盂和肱骨头组成,由于头大盂小,使之具有很大灵活性。
@#@(√)@#@26、膝关节是椭圆屈戌关节,主要做屈伸运动膝微屈时,还可以做旋转运动( @#@√)@#@27、仰卧起坐是发展腹肌力量的练习(√)@#@28、主动收缩发力,直接引起环节运动的肌肉或肌群称为原动肌。
@#@(√)@#@29、内脏器官一般可分为中空性器官和实质性器官。
@#@ @#@( @#@√ @#@)@#@30、呼吸细支气管及肺泡,肺泡囊的壁上均有能够进行气体交换的很小的膨胀出部,即肺泡(√)@#@四、名词解释@#@1、肌节:
@#@@#@答:
@#@两条Z线之间的一段肌原纤维。
@#@@#@2、滤过屏障:
@#@@#@答:
@#@肾小球毛细血管内皮、内皮基膜、足细胞裂孔膜构成滤过屏障。
@#@@#@3、胰岛:
@#@@#@答:
@#@指在胰腺内,许多分散在胞腺之间的细胞团,像孤立的小岛,故称胰岛.@#@4、肾单位:
@#@@#@答:
@#@由肾小体和肾小管构成,是肾产生尿液的部位.@#@5、动脉:
@#@@#@答:
@#@是引导血液从心流向全身各处的血管.@#@6、突触:
@#@是神经元之间传递神经冲动或信息的功能接触点,即一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突触,其接触点称为突触。
@#@一般由突触前膜、突出间隙和突触后膜三部分组成.@#@7、气-血屏障:
@#@肺泡与毛细血管之间进行气体交换时,必须经过由肺泡上皮、上皮基膜、毛细血管内皮基膜及内皮这4层结构,称气-血屏障。
@#@@#@8、淋巴:
@#@血液经动脉至毛细血管进行物质交换时,部分物质经毛细血管滤除,进入组织间隙形成组织液,组织液部分进入毛细淋巴管称为淋巴。
@#@@#@9、骨龄:
@#@是指骺及小骨骨化中心出现的年龄和骺与骨干愈合的年龄,也是一种生物年龄.骨龄是反应个体发育成熟程度比较精确的指标。
@#@@#@10、肌节:
@#@两条Z线之间的一段肌原纤维称为一个肌节,它包括1/2明带+1个暗带+1/2明带.@#@11、肾单位:
@#@@#@答:
@#@由肾小体和肾小管构成,是肾产生尿液的部位.@#@12、滤过屏障:
@#@@#@答:
@#@肾小球毛细血管内皮、内皮基膜、足细胞裂孔膜构成滤过屏障。
@#@@#@13、动脉:
@#@@#@答:
@#@是引导血液从心流向全身各处的血管。
@#@@#@14、肌节:
@#@@#@答:
@#@两条Z线之间的一段肌原纤维.@#@15、神经核:
@#@@#@答:
@#@在中枢神经内,形态与功能相似的神经元包体聚集在一起称为神经核.@#@五、问答题@#@1、骨的功能是什么?
@#@@#@答:
@#@1.支架作用 @#@ @#@2。
@#@保护作用 @#@ @#@3.杠杆作用 @#@ @#@4.造血作用 @#@ @#@5.钙磷仓库@#@2、 @#@什么是细胞器?
@#@主要细胞器的种类。
@#@@#@答:
@#@细胞器是悬浮在基质中具有特定功能的微细结构.@#@包括:
@#@@#@
(1)线粒体
(2)核糖体(3)内质网(4)高尔基复合体(5)溶酶体(6)中心体@#@3、试述肾的形态和位置。
@#@@#@答:
@#@肾是成对的实质性器官.前后稍扁,左、右各一,形似蚕豆。
@#@肾可分为上、下两端,内、外两面。
@#@外缘凸起,内缘中部凹陷,凹陷处为肾门,此处有输尿管和血管出入.@#@正常人的肾位于腹腔后上部脊柱两旁,紧贴腹后壁。
@#@两肾上端稍靠近,下端较分开.左肾上端平第11胸椎下缘,下端平第2腰椎体下缘;@#@右肾比左肾稍低,上端平第12胸椎,下端平第3腰椎@#@4、试述肌肉的粘滞性及其在体育运动中的作用。
@#@@#@答:
@#@肌肉黏滞性是指肌肉收缩时,由于肌纤维分子间的摩擦及肌纤维彼此间摩擦产生的阻力,使肌肉活动迟缓的特征.肌肉黏滞性与温度的变化有关。
@#@温度低,黏滞性增大,温度升高,黏滞性降低.@#@所以在运动之前,需要做准备活动,是体温升高,减少肌肉黏滞性产生的阻力,以加快肌肉收缩速度,提高肌肉工作能力和预防肌肉拉伤。
@#@@#@5、籽骨的作用是什么?
@#@@#@答:
@#@@#@
(1)减少摩擦,保护肌腱。
@#@@#@
(2)改变肌肉牵引方向。
@#@@#@(3)增大力臂,提高肌肉做功和肢体运动速度。
@#@@#@6、运动肘关节的肌肉有哪些?
@#@在和部位?
@#@@#@答:
@#@@#@运动肘关节的肌肉有肱二头肌、肱肌、肱三头肌、肘肌、旋前圆肌、肱桡机。
@#@分别从前后跨过肘关节。
@#@@#@7、仰卧起坐主要发展躯干哪些肌肉力量?
@#@@#@答:
@#@仰卧起坐主要发展腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、髂肌、腰大肌等肌肉的力量 @#@8、简述呼吸系统的组成和功能。
@#@@#@答:
@#@呼吸系统由呼吸道和肺组成。
@#@呼吸道是传送气体的通道,包括鼻咽喉、器官和支气管.鼻是呼吸系统的起始部分;@#@口咽和喉咽是呼吸道和消化管的共同通路;@#@喉不仅是呼吸道,还是发音器官;@#@器官和主支气管输送气体,肺由肺泡及肺内各级支气管组成,是容纳气体和进行气体交换的主要场所。
@#@......感谢聆听@#@11、试述肌肉的粘滞性及其在体育运动中的作用。
@#@@#@答:
@#@肌肉黏滞性是指肌肉收缩时,由于肌纤维分子间的摩擦及肌纤维彼此间摩擦产生的阻力,使肌肉活动迟缓的特征。
@#@肌肉黏滞性与温度的变化有关。
@#@温度低,黏滞性增大,温度升高,黏滞性降低。
@#@)@#@所以在运动之前,需要做准备活动,是体温升高,减少肌肉黏滞性产生的阻力,以加快肌肉收缩速度,提高肌肉工作能力和预防肌肉拉伤。
@#@@#@12、试述肩关节的结构。
@#@@#@答:
@#@肩关节的结构 @#@ @#@由肩胛骨的关节盂和肱骨头构成,属球窝关节。
@#@ @#@关节盂周缘由纤维软骨环构成,肱骨头的关节面较大,关节盂的面积仅为关节头的1/3或1/4,关节囊薄而松弛,关节囊的滑膜层包被肱二头肌长头腱,肩关节周围的韧带少且弱,在肩关节的上方,有喙肱韧带连结于喙突与肱骨头大结节之间. @#@盂肱韧带自关节盂周喙连结于小结节及解剖颈的下份.@#@13、试述结缔组织的结构特点和分类。
@#@@#@答:
@#@要点:
@#@结缔组织是人体内构造复杂、形态多样、种类繁多的一类基本组织.@#@其特点是细胞数量少,细胞间质多,细胞散于间质中。
@#@ﻫ @#@细胞间质包括纤维和基质,纤维是具有一定形态结构的物质,基质是一种无定形的多态物质,这对结缔组织的构造和功能有重要意义。
@#@ @#@结缔组织分为:
@#@疏松结缔组织、致密结缔组织、网状结缔组织、脂肪组织、软骨组织、骨组织、血液与淋巴. @#@14、试述脊髓的内部结构@#@答:
@#@在脊髓的横切面上分布由纵贯脊髓全长的中央管,以及中央管周围是“H”形的灰质,灰质外围的白质。
@#@@#@(1)灰质由神经元的胞体和神经纤维组成,分为前角、中间带和后角。
@#@前角大部分由多极运动神经元组成后角由中间神经元组成,主要是感觉神经元。
@#@中间带含有大量的中间神经元,内含有大量的中间神经元,内含有交感神经元胞体和副交感神经元胞体。
@#@@#@(2)白质主要是由有髓神经纤维组成,分为三个索,即前索、外侧索和后索.纤维束分为上行纤维束和下行纤维束,上行纤维束起自脊髓灰质,下行纤维束起自脑的不同部位。
@#@ @#@ @#@@#@六、论述题@#@1、胆汁、胰液在何部产生?
@#@经何途径流入何处?
@#@有何功能?
@#@@#@答:
@#@胆汁由肝小叶中肝细胞分泌产生.@#@经各级胆管,最后通过胆总管经十二指肠乳头运入十二指肠内。
@#@@#@它有激活脂肪酶活性的作用。
@#@@#@ @#@胰液是由胰腺的外分泌部分泌.@#@分泌的胰液由胰管经十二指肠乳头运入十二脂肠。
@#@@#@胰液中含有胰蛋白酶、胰淀粉酶和胰脂肪酶等,所以有分解消化蛋白质、糖类和脂肪的作用.@#@2、肌组织有几种?
@#@试比较这几种组织.@#@答:
@#@肌组织分为骨骼肌、平滑肌和心肌3类。
@#@@#@(1)构成骨骼肌的基本成分是骨骼肌细胞。
@#@细胞呈圆柱形,多核,不分枝,有横纹,分布并附着于全身骨骼上,其收缩力量大,耐力差,是随意肌。
@#@@#@
(2)构成平滑肌的基本成分是平滑肌细胞。
@#@细胞呈梭形,只有一个核,不分枝,五横纹,其收缩力量小,耐力好,是不随意肌。
@#@@#@(3)够成心脏肌层的基本成分是心肌细胞,细胞呈短圆柱形,有分支,细胞核为卵圆形,一般只有一个核位于细胞中央。
@#@心肌也有横纹,但不如骨骼肌明显。
@#@其收缩力量小,耐力好,也属于不随意肌。
@#@@#@3、试述儿童、少年骨的特点,以及在运动训练中应注意的问题。
@#@@#@答:
@#@儿童、少年骨中有机物(骨胶原)较多,无机物(钙盐)较少,因此,骨的弹性大、易变性,可塑性打在运动训练中,安排力量训练要适当,不宜过多过大。
@#@在儿童、少年时期骨骼尚未完全骨化,有许多软骨存在.由于青少年正处于身体生长发育时期,骨的可塑性很大,因此,青少年在运动训练中必须注意到姿势端正及身体全面发展。
@#@......感谢聆听@#@如在做推、蹬、踏、跳和投掷等非对称性的动作,或做其他局部性的练习时,应注意对侧的相应肢体的练习和全苗身体训练。
@#@@#@在硬地上做踏、跳、蹬和大负荷的 练习时,影特别注意青少年骺软骨尚未完全骨化的特点,以免骺软骨受到损伤或影响骨盆的发育。
@#@@#@4、在电镜下可见心肌细胞线粒体的数目比皮肤细胞线粒体内的要多,试对此进行解释。
@#@@#@答:
@#@因为细胞中的线粒体是细胞的"功能站"@#@、“动力工厂”,能合成ATP,供应细胞能量.@#@皮肤细胞一般代谢不活跃,相对需能少,所以皮肤细胞中的线粒体也就少;@#@而心脏一刻不停地跳动,心肌细胞能量需求大,所以需要大量的线粒体功能.形态结构是生理功能的物质基础,心肌细胞中线粒体鱼皮肤细胞线粒体数量的差异,决定了心脏和皮肤功能的差异.@#@5、运动膝关节的肌肉有哪些?
@#@在何部位?
@#@@#@答:
@#@@#@膝关节是一滑车椭圆关节,因此其具有2个运动轴,能做4中形式的运动,即屈伸旋内与旋外。
@#@@#@
(1)使膝关节屈的肌肉:
@#@主要位于大腿后面的股二头肌、半腱肌、半膜肌和位于小腿后面的腓肠肌等.@#@
(2)使膝关节伸 的肌肉:
@#@主要有位于大腿前面的股四头肌.@#@(3)使膝关节旋内的肌肉:
@#@主要由位于大腿后面的半腱肌、半膜肌;@#@大腿内侧面得骨薄肌以及大腿前面的缝匠肌。
@#@@#@(4)使膝关节旋外的肌肉:
@#@主要由位于大腿后面的股二头肌和位于小腿后面的腓肠肌外侧头。
@#@@#@6、试述消化系统的组成和功能。
@#@@#@答:
@#@@#@消化系由消化管和消化腺两大部分组成。
@#@消化管主要包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等.口腔到十二指肠的管道又称上消化道,空腔以下的管道又称消化道,习惯上人们将食管至肛门的部分称为胃肠管。
@#@@#@消化腺主要包括肝、胰和3对唾液腺.@#@消化系统的主要功能是消化食物,为机体提供能量。
@#@构筑细胞和组织,最后排出食物残渣.此外,口腔、咽等还有与呼吸、发音和语言活动有关@#@7、构成人体的基本单位是什么?
@#@其结构如何?
@#@@#@答:
@#@@#@细胞是构成人体的基本结构和功能单位。
@#@它包括细胞膜。
@#@细胞质.和细胞核3部分。
@#@@#@
(1)细胞膜是包括在细胞表面的一层薄膜,其主要功能是保持细胞的完整性;@#@控制离子和分子的出入,实现细胞内外的物质交换;@#@控制和调节细胞的代谢和生理功能活动。
@#@@#@
(2)细胞质是位于细胞膜与细胞核之间的部分,包括基质。
@#@细胞器和内含物3部分。
@#@@#@ (3)细胞核由核被膜,核基质,核纤层,染色质和核仁构成。
@#@人体内除成熟的红细胞。
@#@@#@8、试述";i:
27;s:
12902:
"药店店员药品销售技巧@#@主动相迎@#@ @#@ @#@真诚、主动、热情、适度、持久不仅是主动相迎时所必须的原则,而且同样适于整个销售过程。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@为什么要主动相迎?
@#@ @#@ @#@@#@1、冷淡会使70%的顾客对你敬而远之。
@#@ @#@ @#@@#@2、顾客期待店员主动相迎。
@#@ @#@ @#@@#@3、主动相迎可以向顾客表明:
@#@店员(药店销售人员的简称)随时提供优质服务的意愿,给客户留下专业的印象,从而为之后的销售过程奠定良好的基础。
@#@ @#@ @#@@#@因此:
@#@在日常服务中能够做到主动相迎,是整个销售过程的良好开端,是体现店面水准的重要环节。
@#@@#@了解需求@#@ @#@ @#@了解需求的最终目标就是在销售人员头脑中能清晰地划分出顾客的主要需求和次要需求。
@#@@#@介绍产品及相关信息@#@1、店员的相关信息和知识是成功销售的基础。
@#@知识渊博的销售人员可以迅速赢得顾客的信任,使销售的难度大大降低;@#@ @#@ @#@@#@2、店员只有具备充足的相关信息才可满足顾客的需求,真正做到“顾问式服务”;@#@ @#@ @#@@#@3、店员应该有意识地介绍专卖店的优势,增加销售机会。
@#@ @#@ @#@@#@药店销售人员切忌:
@#@ @#@ @#@@#@1、随意编造信息;@#@ @#@ @#@@#@2、向顾客传达未经证实的信息;@#@ @#@ @#@@#@3、使用过多的专业术语;@#@ @#@ @#@@#@4、不懂装懂,信口开河;@#@ @#@ @#@@#@5、贬低另一型号产品。
@#@@#@解答疑问和处理异议 @#@ @#@顾客听店员介绍后,往往会提出一些疑问、质询或异议。
@#@这是因为:
@#@ @#@ @#@@#@顾客事先获知一些不能确认的消息;@#@@#@顾客对店员的不信任;@#@@#@顾客对自己不自信;@#@@#@顾客的期望没有得到满足;@#@@#@顾客不够满意;@#@@#@销售人员没有提供足够的信息;@#@@#@顾客有诚意购买。
@#@ @#@ @#@@#@调查显示,提出疑问和异议的人往往是由高买倾向的,如果店员能有效地解答疑问、处理异议就有可能争取到这一顾客。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@如何解答疑问和处理异议:
@#@ @#@ @#@@#@1、持有积极态度:
@#@顾客提出疑问或异议不仅是正常现象,而且往往是由诚意的表现,店员此时不必失望,更不应该消极,而应自始至终都以积极的态度对待。
@#@ @#@ @#@@#@2、热情自信:
@#@优秀的店员应对自己和所推荐的产品充满信息,记住,你是顾客的顾问!
@#@ @#@ @#@@#@3、保持礼貌、面带微笑 @#@ @#@@#@4、态度认真、关注:
@#@关注客户提出的问题,会令客户感到你对他的重视。
@#@ @#@ @#@5、表情平静、训练有素@#@建议购买@#@ @#@ @#@为什么要建议购买:
@#@ @#@ @#@@#@1、客户的需要:
@#@客户在座最后的购买决定时,往往会借助他人的意见,促使自己下决心,因为销售员在时机成熟时,应主动建议客户购买。
@#@ @#@ @#@@#@2、避免失去商机:
@#@积极主动建议购买会争取销售机会。
@#@ @#@ @#@@#@如何建议购买:
@#@ @#@ @#@@#@1、先核查客户还有无其他要求。
@#@ @#@ @#@@#@2、主动介绍有关的优惠或促销政策。
@#@ @#@ @#@@#@3、当感到客户基本满意时,应积极主动地建议购买。
@#@@#@感谢惠顾@#@ @#@ @#@根据销售的特点,我们除了使每一次销售过程善始善终外,还要充分利用每一个机会创造良好的客户口碑,带来更多的销售机会。
@#@因此,我们一点要抓住这一时机,真诚地向用户表示感谢,并送用户离开,以使我们的销售过程能够得以延伸,保持同客户更长久、更广泛的联系,并使用户向他的亲朋好友推荐本专卖店。
@#@@#@处理不满@#@1、首先要了解顾客不满时想得到什么:
@#@ @#@ @#@@#@有人聆听,得到尊重;@#@@#@问题受到认真地对待;@#@@#@立即见到行动;@#@获得补偿;@#@@#@犯错误的人得到惩罚;@#@@#@澄清问题使其不再发生;@#@@#@感激的态度 @#@ @#@@#@2、如何处理顾客不满 @#@ @#@ @#@ @#@@#@平定顾客情绪,解决问题:
@#@ @#@ @#@@#@尽量离开服务区,注意对其他客户的影响;@#@@#@令顾客感到舒适、放松;@#@@#@和颜相待,让顾客发泄怒气;@#@表示理解和关注,并作记录;@#@@#@如有错误,立即承认;@#@@#@明确表示承担替顾客解决问题的责任;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@有一些事情是绝对不能做的:
@#@ @#@ @#@@#@争辩、争吵、打断对方;@#@@#@直接拒绝顾客;@#@ @#@ @#@@#@批评顾客,强调自己正确的方面、不承认错误;@#@@#@表示或暗示顾客不重要;@#@@#@认为投诉、抱怨是针对个人的;@#@@#@语言含糊,打太极拳;@#@@#@怀疑顾客的城市;@#@@#@责备和批评自己的同事,表白自己的成绩;@#@@#@假装关注;@#@@#@在实施澄清以前便承担责任,拖延或隐瞒;@#@@#@用词消极、否定@#@在药品推介中,顾客会随时提出各种疑问或是用各种理由来挑剔药品。
@#@疑问和挑剔是顾客未购买药品之前对药品的性能、质量、包装、价格、售后服务等方面有不清楚,而需要进一步解释的较深入的问题,或是对药品不信任而产生的某种疑义,也有可能是其它各种各样的异议。
@#@为了化解顾客对药品所产生的异议,店员需要见机行事,并掌握一定的说明技巧。
@#@ @#@@#@ 一、处理时机。
@#@选择好时机能促使销售活动顺利进行。
@#@ @#@@#@ 1、立即答复。
@#@药店营业员对顾客的偏见、价格上的反对、对药品不太了解以及由于对信息的需求而产生的反对意见要立即作出答复。
@#@因为持这几种反对意见的顾客都有一种想进一步了解药品的欲望,如果不及时满足顾客的这种需要、坚定他对药品的信心,顾客就很有可能放弃对药品的了解兴趣,从而远离销售活动。
@#@所以,药店营业员要抓住时机,争取销售成功。
@#@ @#@@#@ 2、提前回答。
@#@如果是顾客先提出的某些反对意见,药店营业员往往要花费很多的心思和口舌才能纠正其看法,弊大于利。
@#@为了避免这类问题的产生,药店营业员就要抢在顾客前面把他有可能提出的某些客观问题指出来,然后采取自问自答的方式,主动消除顾客的疑义。
@#@ @#@@#@ 3、延后回答。
@#@对借口、自我表现和恶意反对等反对意见,药店营业员不要立即给予解释,因为这三种状态下的顾客,在心理上和药店营业员是处于对立状态的,如果贸然与顾客讨论反对意见的正确与否,只会加剧这种对立。
@#@ @#@@#@ 二、说服技巧。
@#@根据不同顾客的反对意见,药店营业员应选择相应的处理方式,并加以解释和说明。
@#@在说服过程中,药店营业员绝对不能把顾客的异议转变为对销售有影响的负面效应,失掉销售时机。
@#@ @#@@#@ 1、先发制人法。
@#@在销售过程中,如果药店营业员感到顾客可能要提出某些反对意见时,最好的办法就是自己先把它指出来,然后采取自问自答的方式,主动消除顾客的疑义。
@#@这样不仅会避免顾客反对意见的产生,同时药店营业员坦率地提出药品存在的某些不足还能给顾客一种诚实、可靠的印象,从而赢得顾客的信任。
@#@但是,药店营业员千万不要给自己下绊脚石,要记住:
@#@在主动提出药品不足之处的同时,也要给顾客一个合理的、圆满的解释。
@#@ @#@@#@ 例如:
@#@“您可能认为它的价格贵了一点,但这种药是同类型里最便宜的了。
@#@”、“您现在可能在考虑是否有副作用,不必担心,副作用的影响微乎其微。
@#@” @#@@#@ 2、自食其果法。
@#@对压价的顾客,可以采用这种方法。
@#@例如,某顾客:
@#@“你们的制度为什么那么死,不如别的商家灵活,你们能卖出去吗?
@#@”此时,药店营业员要用肯定的语气回答:
@#@“因为×@#@×@#@药品是通过质量创建品牌,而不是通过销量创建品牌,药店一直认为没有一个严谨的、稳定的制度是不能制造出好的产品来的,也不能对顾客负责。
@#@您说呢?
@#@”。
@#@ @#@@#@ 顾客对药品提出的缺点成为他购买药品的理由,这就是自食其果法。
@#@ @#@@#@ 3、摊牌法。
@#@当药店营业员和顾客在互相不能说服对方的情况下(如顾客始终处于两难境地),药店营业员要掌握主动,可以采用反问的方式以表明自己的诚意,借此来答复顾客的反对意见,这样不仅可以获得顾客的好感,削弱反对程度,还可以使顾客不会再纠缠这个问题。
@#@ @#@@#@ 例如,顾客一再询问:
@#@“我用这种药品真的有那么有效吗?
@#@”药店营业员可以笑着回答:
@#@“您说吧,我要怎么才能说服您呢?
@#@”或“那您觉得呢?
@#@”。
@#@ @#@@#@ 4、归纳合并法。
@#@把顾客的几种反对意见归纳起来成为一个,并作出圆满的答复,不仅会使顾客敬佩药店营业员的专业知识和能力,还会削弱意见产生的影响,从而使销售活动顺利进行。
@#@ @#@@#@ 5、认同法。
@#@对顾客的偏见要认同。
@#@对开口就拒绝的顾客,药店营业员不要气馁,更不必与顾客争辩,如果强行让顾客接受自己的观点,只会增加对立感,造成销售失败。
@#@正确的做法是要采用询问的方式找出导致偏见的种种原因,然后用“是,……但是……”的方法先表示同意,再委婉地用事实、数据消除顾客的偏见,改变其看法。
@#@ @#@@#@ 6、比喻法。
@#@对药品不太了解的顾客,药店营业员需要做进一步的解释。
@#@可以通过介绍事实或比喻,以及使用实际展示等(如赠阅宣传资料)较生动的方式使问题容易理解,消除顾客的疑虑。
@#@ @#@@#@ 比喻能化抽象为具体,能把深奥的道理,变为一般的事实,特别有利于顾客的理解。
@#@ @#@@#@ 7、同意法。
@#@有保留地同意顾客的意见。
@#@对自我表现和故意表示反对的顾客,药店营业员不必与他们讨论自以为是的看法,但为了不忽视顾客,药店营业员还要在言语上附和以求得一个稳定的销售环境,从而避免了双方在枝节上的讨论、解释和无谓的争辩。
@#@在保证顾客不会做出强烈反对的情况下,药店营业员可以主动的推进销售进程,在药品的介绍中,自行消除这种反对意见。
@#@ @#@@#@ 例如:
@#@“对,说的对极了,您似乎对这个问题很在行。
@#@我们还是来看看药品的原料吧!
@#@”、“您真会开玩笑,这个药品与众不同的地方是……。
@#@”或“对,您了解得真是太透彻了!
@#@”(然后再恰到好处的运用其他销售技巧和手段)。
@#@ @#@@#@ 请记住:
@#@只要满足这类顾客的虚荣心,就可以很好的抓住其购买心理。
@#@ @#@@#@ 8、截断后路法。
@#@有些顾客热心地挑选了一阵药品之后,突然找借口说不要了,这对药店营业员来说无疑是个打击。
@#@那么该如何来处理这类型的事情呢?
@#@是激愤?
@#@还是早早鸣金收兵,随其自便?
@#@优秀的药店营业员总是想办法让顾客重新“回心转意”。
@#@ @#@@#@ 顾客对药品提出反对意见是销售活动中的一种常见现象,它既是成交的障碍,又是顾客有购买意向的征兆。
@#@如果顾客没有购买的兴趣和动机,也就不必在药品上多费心思和口舌了。
@#@实际上顾客的反对意见使他参与到了销售活动中来,说明他期望与药店营业员沟通信息。
@#@为把反对意见转化为有利于销售的行为,药店营业员要抓住机会,探究顾客反对意见的原因,了解隐藏在顾客背后的真实动机,只有这样,才能有的放矢地处理好反对意见,做出合理的药品解释以满足顾客的要求,从而达到建立信任、促进成交的目的。
@#@@#@";i:
28;s:
22211:
"赞美老师的词语2@#@赞美老师的词语@#@导读:
@#@赞美老师的词语1@#@ 悔人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方辛勤劳碌教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严研桑心计一字之师尊师重道春风化雨蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李教导有方,默默无闻,孜孜不倦,德才兼备,呕心沥血披星戴月循循善诱,因材施教师道尊严@#@赞美老师的词语2@#@ 呕心沥血悔人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人@#@ 桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至@#@ 勤勤恳恳教导有方桃李芬芳教导有方辛勤劳碌教无常师良师益友能者为师青出于蓝研桑心计一字之师@#@ 尊师重道春风化雨呕心沥血蜡炬成灰泪始干诲人不倦桃李满天下良师出高徒桃李满门先圣先师良工心苦@#@ 门墙桃李鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤劳动循循善诱德高望重@#@ 鞠躬尽瘁耳提面命有教无类因材施教良师益友言传身教十年树木百年树人诲人不倦为人师表废寝忘食@#@ 埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人春风化雨@#@ 润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳桃李芬芳良师益友诲人不倦废寝忘食埋头苦干@#@ 兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦@#@ 德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方@#@ 辛勤劳碌教无常师能者为师青出于蓝师道尊严研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血@#@赞美老师的词语3@#@ 赞颂园丁@#@ 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;@#@我却要说,您就是祖国的栋梁。
@#@正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
@#@@#@ 您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!
@#@您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!
@#@不停的燃烧!
@#@@#@ 您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……@#@ 啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!
@#@老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
@#@@#@ 如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?
@#@啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
@#@@#@ 传播知识,就是播种希望,播种幸福。
@#@老师,您就是这希望与幸福的播种人!
@#@@#@ 老师,您是美的耕耘者,美的播种者。
@#@是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
@#@@#@ 您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!
@#@啊,老师,您的精神,永记我心!
@#@@#@ 您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
@#@@#@ 您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;@#@您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
@#@@#@赞美老师的词语4@#@ 【高节迈俗】高节:
@#@高尚的气节;@#@迈俗:
@#@脱俗,超俗。
@#@气节高尚,超脱世俗。
@#@@#@ 【高节清风】高节:
@#@高尚的气节;@#@清风:
@#@清廉的作风。
@#@气节高尚,作风清廉。
@#@比喻人品高洁。
@#@@#@ 【冰魂雪魄】冰、雪:
@#@如冰的透明,雪的洁白。
@#@比喻人品质高尚纯洁。
@#@@#@ 【冰壶玉尺】玉尺:
@#@玉制的尺。
@#@比喻高尚纯洁的人品。
@#@@#@ 【冰壑玉壶】壑:
@#@深沟。
@#@像冰那样清澈的深山沟里的水,盛在晶莹的玉壶里。
@#@比喻人节操高尚,品性高洁。
@#@@#@ 【冰壶玉衡】冰壶:
@#@冰心玉壶;@#@玉衡:
@#@用宝石装饰的天文仪器。
@#@比喻高尚的品质,优雅的气质。
@#@@#@ 【百世之师】世世代代的老师,指才德高尚而永远可为人师表的人。
@#@@#@ 【不同流俗】流俗:
@#@流行的习俗。
@#@与世俗习气不同。
@#@形容品德高尚。
@#@@#@ 【半天朱霞】半天:
@#@空中;@#@朱:
@#@红色。
@#@半空中的红霞。
@#@比喻人品高尚,超凡脱俗。
@#@@#@ 【包元履德】元:
@#@善。
@#@指心怀善意,行为具有高尚的品德。
@#@是古代对帝王的谀词。
@#@@#@ 【抱瑜握瑾】瑜、瑾:
@#@美玉。
@#@比喻具有纯洁高尚的品德。
@#@@#@ 【春风沂水】原意是大人和儿童在沂水洗个澡,在舞雩台上吹吹风。
@#@指放情自然,旷达高尚的生活乐趣。
@#@@#@ 【存神索至】存神:
@#@保养精神;@#@索至:
@#@寻找事物深奥的道理。
@#@旧指品德高尚的人注重保养精神,以探寻事物深奥的道理。
@#@@#@ 【澹泊明志,宁静致远】澹泊:
@#@不追求名利;@#@宁静:
@#@心情平静沉着。
@#@不追求名利,生活简朴以表现自己高尚的情趣;@#@心情平稳沉着,专心致志,才可有所作为。
@#@@#@ 【德被四方】品德高尚,满布天下。
@#@@#@ 【淡泊以明志,宁静以致远】淡泊:
@#@恬淡寡欲;@#@宁静:
@#@安宁恬静;@#@致:
@#@达到。
@#@不追求名利,生活简朴以表现自己高尚的情趣;@#@心情平稳沉着,才可有所作为。
@#@@#@ 【大德必寿】指高尚品德的人受命于天,必然会享高寿,以造福众人。
@#@@#@ 【道高德重】道德高尚,很有威信。
@#@@#@ 【德高毁来】品德高尚却招来毁谤。
@#@形容坏人总是嫉妒和毁谤品行高尚的人。
@#@@#@ 【德高望重】德:
@#@品德;@#@望:
@#@声望。
@#@道德高尚,名望很大。
@#@@#@ 【道高益安,势高益危】益:
@#@更加;@#@势:
@#@权势。
@#@道德越高尚,为人处事好,就越安全;@#@权势越大,更容易滥用权力,刚愎自用,就越危险。
@#@@#@ 【德被八方】品德高尚,满布天下@#@ 【德配天地】指道德可与天地匹配。
@#@极言道德之高尚盛大。
@#@@#@ 【大人不曲】曲:
@#@不公正。
@#@旧时指道德高尚的人遵守一定的原则,不偏私,不迎合。
@#@@#@ 【大人无己】旧时指道德高尚的人把自己和别人融为一体,不自私。
@#@@#@ 【达人雅志】达人:
@#@通达事理的人;@#@雅:
@#@高雅,高尚;@#@致:
@#@情趣。
@#@人品高尚,情趣深远。
@#@形容人的言谈举止不俗。
@#@@#@ 【德深望重】德:
@#@品德;@#@深:
@#@高;@#@望:
@#@声望,名望。
@#@道德高尚,名望很大。
@#@多用于称颂年长与名位高的人。
@#@@#@ 【大雅宏达】大雅:
@#@宏达雅正;@#@宏达:
@#@才识广博通达。
@#@指宏达雅正才德高尚的人。
@#@@#@ 【大雅君子】大雅:
@#@对品德高尚,才学优异者的赞词。
@#@君子:
@#@泛指有才德的人。
@#@指有才德的人。
@#@@#@ 【德重恩弘】重:
@#@崇高、深厚;@#@弘:
@#@通“宏”,大。
@#@道德高尚,恩惠广大。
@#@形容普施恩德。
@#@@#@ 【孚尹明达】指玉的色彩晶莹发亮,比喻品德高尚纯洁。
@#@同“孚尹旁达”。
@#@@#@ 【方圆难周,异道不安】周:
@#@调和,方和圆难于相互通融,政治道路不同的人不能和平相处。
@#@也指不与世俗同流合污的高尚品德。
@#@@#@ 【孚尹旁达】指玉的色彩晶莹发亮,比喻品德高尚纯洁。
@#@@#@ 【高才大德】高才:
@#@有杰出的才能;@#@大德:
@#@有极高尚的品德。
@#@形容才能和品德都很好。
@#@@#@ 【高风劲节】形容高尚坚贞的风骨节操。
@#@同“高风峻节”。
@#@@#@ 【高风峻节】高风:
@#@纯洁清高的风格;@#@峻节:
@#@坚定不移的节操。
@#@形容高尚坚贞的风骨节操。
@#@@#@ 【高风亮节】高风:
@#@高尚的品格;@#@亮节:
@#@坚贞的节操。
@#@形容道德和行为都很高尚。
@#@@#@ 【高风伟节】高风:
@#@高尚的品格。
@#@高尚的品德,坚贞的节操。
@#@比喻道德和行为都很高尚。
@#@@#@ 【高节迈俗】高节:
@#@高尚的气节;@#@迈俗:
@#@脱俗,超俗。
@#@气节高尚,超脱世俗。
@#@@#@ 【高节清风】高节:
@#@高尚的气节;@#@清风:
@#@清廉的作风。
@#@气节高尚,作风清廉。
@#@比喻人品高洁。
@#@@#@赞美老师的词语5@#@ 讲话的生动:
@#@惟妙惟肖津津有味绘声绘色娓娓动听妙语连珠滔滔不绝余音袅袅活神活现出口成章行云流水@#@ 内容的精彩:
@#@引人入胜如痴如醉思绪万千身临其境字字珠玑一字千金精彩绝伦扣人心弦韵味无穷精彩纷呈跌宕起伏纷繁复杂一波三折文不加点回肠荡气文采飞扬妙趣横生辞采华美@#@赞美老师的词语6@#@ 1)孜孜不倦:
@#@勤奋努力,不知疲倦。
@#@@#@ 2)一鸣惊人:
@#@比喻平时没有特殊的表现,一下子作出惊人的事情。
@#@@#@ 3)尽心竭力:
@#@用尽心思,使出全力。
@#@@#@ 4)呕心沥血:
@#@比喻穷思苦索、费尽心血。
@#@@#@ 5)良师益友:
@#@能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。
@#@@#@ 6)一字之师:
@#@借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。
@#@@#@ 7)兢兢业业:
@#@形容做事小心谨慎,勤勤恳恳。
@#@@#@ 8)默默无闻:
@#@不出名,没人知道。
@#@亦作“没没无闻”。
@#@@#@ 9)诲人不倦:
@#@教导人时耐心而不知疲倦。
@#@@#@ 10)和蔼可亲:
@#@谓态度谦温和气,容易接近。
@#@亦作“和蔼近人”@#@ 11)研桑心计:
@#@谓人有理财的本领。
@#@@#@ 12)良工心苦:
@#@泛指优良之制作,都由苦心经营而成。
@#@@#@ 13)潜移默化:
@#@为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化,不知不觉地起了变化。
@#@亦作“潜移暗化”。
@#@@#@ 14)春风化雨:
@#@比喻良好教育的普及与深入。
@#@亦用以称颂师长潜移默化的`谆谆教诲。
@#@@#@ 15)鞠躬尽瘁,死而后已:
@#@小心谨慎,竭尽全力去效劳,一直到死为止。
@#@@#@ 16)循循善诱:
@#@表示善于有步骤地引导、教育。
@#@@#@ 17)桃李争妍:
@#@桃花和李花竞相开放。
@#@用以形容春色美丽。
@#@亦作“桃李争辉”。
@#@@#@ 18)克己奉公:
@#@严格要求自己,一心为公。
@#@@#@ 19)一丝不苟:
@#@形容办事认真,系毫不马虎。
@#@@#@ 20)师道尊严:
@#@本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。
@#@后多用以指为师之道的尊贵、庄严。
@#@亦作“师严道尊”。
@#@@#@赞美老师的词语7@#@ 1)老师,您是祖国宏伟蓝图的设计者,从事着最光荣的事业。
@#@你是不流泪的蜡烛,是只吐丝不为自己做茧的春蚕!
@#@老师,您是我生命中的一盏明灯,没有你的指引,我只能继续在黑暗中摸索……@#@ 2)是您用一言一行,让我们在文明的天空里展翅飞翔;@#@是您用一笔一划,让我们在知识的海洋里尽情徜徉;@#@是您用一心一意,让我们在青春的岁月沐浴阳光。
@#@教师节,感谢您教诲有方,祝福您一生安康!
@#@@#@ 3)您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;@#@您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
@#@@#@ 4)您工作在今朝,却建设着祖国的明天;@#@您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
@#@@#@ 5)师恩似山巍峨,师恩似海辽阔,老师,您是真的种子、善的信使、美的旗帜,在教师节,向您致敬,祝您身体健康,工作顺利,家庭美满,万事如意!
@#@@#@ 6)教师节,短信祝福送你:
@#@愿你“”九归一,桃李芬芳遍地;@#@“”张一弛;@#@一劳永逸,师徒情谊青春常绿,永远不忘“”(团聚)。
@#@节日快乐!
@#@@#@ 7)“教”谐音“叫”,外号:
@#@叫快乐、叫开心、叫顺利、叫健康。
@#@“师”谐音“是”,学名:
@#@是收获、是喜悦、是幸福、是永远。
@#@教师节,祝您心想事成。
@#@@#@ 8)夏天送杯冰红茶,让它带走您的炎热;@#@冬天送杯热露露,让它给您温暖;@#@此时送杯高兴就好,祝福您百事可乐!
@#@希望今天是一个艳阳天,明天会更好!
@#@教师节快乐!
@#@@#@ 9)与书同行,我学到知识;@#@与友同行,我学会珍惜;@#@与你同行,我有了良师益友。
@#@教师节到了,向我们生活中的良师益友献上深深的感谢和祝福:
@#@节日快乐!
@#@@#@ 10)假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。
@#@并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
@#@@#@ 11)您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
@#@您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
@#@您————语文老师的爱,天下最伟大,最高洁。
@#@@#@ 12)吃的是草,挤出来的是牛奶和血。
@#@既有父亲的严厉,又有母亲的慈祥。
@#@享受您的阳光雨露,不知如何回报?
@#@但一定要道一声:
@#@老师,您辛苦了,祝节日快乐!
@#@@#@ 13)信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。
@#@岁月证实你的耕耘是神圣的。
@#@你拥有春天,拥有阳光,拥有花朵;@#@在永恒的歌声中,成为果实!
@#@@#@ 14)您的教诲,我永远铭记;@#@您的为人,我永远崇拜;@#@您的人生轨迹,是我做人的目标。
@#@教师节,我把学生给我的祝福全部转给您,感谢您成就了我的今天!
@#@@#@ 15)美丽温馨校园,桃李花儿常开,朗朗书声不断,欢歌笑容洋溢。
@#@辛勤园丁不息,诲人孜孜不倦,一批接着一批,放飞雏鹰翱翔。
@#@教师节,祝福敬爱的老师节日快乐、一生幸福!
@#@@#@ 16)春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
@#@敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
@#@@#@ 17)今天,我在遥远的地方,把您给予我的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖里。
@#@@#@ 18)我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
@#@@#@ 19)萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;@#@您的可敬,则在于总是给别人提供方便。
@#@@#@ 20)江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;@#@亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。
@#@@#@赞美老师的词语8@#@ 1)你传承知识的火种,一年又一年。
@#@你点亮智慧的明灯,一季又一季。
@#@你扬起梦想的远帆,一次又一次。
@#@你播撒温暖的关怀,一天又一天。
@#@教师节到了,我送出对你的祝福,一遍又一遍。
@#@愿你节日快乐。
@#@@#@ 2)有一种光荣的职业,叫老师;@#@有一种难忘的情结,是老师;@#@有一种最美的祝愿,送老师;@#@教师节到了,祝愿博爱无私的老师们,节日快乐!
@#@@#@ 3)您用火一般的感情温暖着每一颗同学的心,无数颗心被您牵引,激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光。
@#@您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光,您不是歌唱家,却让知识的音乐叮当作响,您不是雕塑家,却塑造出一批批青年人的灵魂。
@#@@#@ 4)老师是山,高大挺拔;@#@老师是松,苍翠欲滴;@#@老师是鹰,带我腾飞;@#@老师是伞,为我们遮风挡雨。
@#@值此教师节来临之际,祝我们的老师节日愉快,身体健康!
@#@@#@ 5)时间流逝,您无怨无悔;@#@信守承诺,您不离不弃;@#@乐于付出,您无私奉献;@#@爱岗敬业,您尽心尽力。
@#@教师节,念师恩永不忘,真诚的说声:
@#@老师您辛苦了!
@#@祝您身体健康,幸福永远!
@#@@#@ 6)当我已经能自由翱翔,老师,您可知道,您是我双翼下振翅的风。
@#@您的教诲催我风雨兼程,我的祝福伴您昼夜心耕。
@#@一路上有您的教导,我才没有迷失方向;@#@一路上有您的关注,我才能顺利实现理想!
@#@@#@ 7)是谁把雨露撒遍大地?
@#@是谁把幼苗辛勤哺育?
@#@是您,老师,您是一位伟大的园丁!
@#@看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
@#@@#@ 8)加减乘除,算不尽您作出的奉献!
@#@诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!
@#@您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;@#@您用心灵清泉,润育我们情操的美果。
@#@@#@ 9)拍拍手,扭扭腰,祝愿老师节日好;@#@操场上,跑一跑,我把老师抱一抱;@#@活动室,把舞跳,认真上课记得牢。
@#@节日到,短信到,祝愿老师节日好!
@#@@#@ 10)三尺讲台上,您用青春演译伟大,小小粉笔里,您用智慧勾画梦想,谆谆教诲中,您用无私授业解惑,教师节到,愿您节日快乐,幸福相伴!
@#@@#@ 11)您是人类灵魂的工程师,您从事的是太阳底下最光辉的事业,您是社会文明进步的阶梯。
@#@无尽的恩情,永远铭记心中。
@#@在这个属于教师的日子里,深深祝福您!
@#@@#@ 12)因为有您我们的梦想高飞,因为有您我们的生命多姿,因为有您我们的世界精彩,因为有您我们的力量无限!
@#@师恩难忘,谨于此时送上我们最最美好的祝福!
@#@@#@ 13)你慷慨激昂,像妙语连珠的散文诗篇,带领我们挖掘灵感领域。
@#@您妙语连珠,像接连不断的知识阶梯,引领我们步入文学的殿堂。
@#@@#@ 14)服饰依旧,容光依旧。
@#@您那熟悉的板书、熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。
@#@哦,老师……@#@ 15)您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
@#@@#@ 16)老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
@#@@#@ 17)是谁给了我们文明语言?
@#@是谁教会了我们人生的哲学?
@#@是谁教会我们怎样做人?
@#@是您!
@#@辛勤的园丁!
@#@愿欢快的歌声,时刻萦绕着您。
@#@愿欢乐年华,永远伴随您。
@#@祝您节日愉快!
@#@@#@ 18)老师,是美的耕耘者,美的播种者。
@#@是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。
@#@@#@ 19)青春,是您的誓言;@#@讲台,是您的舞台;@#@黑板,是您的伙伴;@#@粉笔,是您的助手;@#@知识,是您的财富;@#@学生,是您的荣光。
@#@教师节,对着敬爱的老师说声:
@#@您辛苦了!
@#@祝您节日快乐,福寿安康!
@#@@#@ 20)您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界……老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。
@#@@#@赞美老师的词语9@#@ 和蔼亲切耐心无私@#@ 友善园丁红烛春蚕@#@ 传授敬业教导三尺@#@ 春雨慈母@#@ 赞美老师的词语@#@ 深入浅出兢兢业业良师诤友不厌其烦能者为师@#@ 一瓣之香青出于蓝为人师表叱石成羊和蔼近人@#@ 因材施教和颜悦色诲人不倦严师畏友一炷心香@#@ 好为人师尽心竭力师道尊严回肠荡气共枝别干@#@ 不悱不发宠辱不惊才高八斗死而后已呕心沥血@#@ 循循善诱不愤不启出口成章桃李满门一丝不苟@#@ 研桑心计文思敏捷桃李争辉误人子弟苦心孤诣@#@ 无师自通声情并茂有教无类德才兼备耳提面命@#@ 百世之师教学相长没没无闻学无常师如痴如醉@#@ 谆谆教导程门立雪专心一意克己奉公勤学苦练@#@ 才华横溢不辞劳苦娓娓动听满腹经纶先圣先师@#@ 埋头苦干字字珠玑竭尽全力学识渊博潜移暗化@#@ 两袖清风恪尽职守百年树人公门桃李师严道尊@#@ 老手宿儒妙趣横生废寝忘食教无常师减师半德@#@ 余音袅袅桃李之教言传身教一字千金妙语连珠@#@ 昼耕夜诵一字之师聪明过人厚德载物别有风趣@#@ 青过于蓝和蔼可亲尊师重道春风化雨门墙桃李@#@ 不耻下问严师益友良师益友无微不至一家之学@#@ 夜以继日桃李满天下三寸不烂之舌三人行,必有我师@#@ 一日为师,终身为父青出于蓝,而胜于蓝@#@上文是关于赞美老师的词语,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢@#@";i:
29;s:
12390:
"一年级下册语文《炎帝的传说》优质@#@一年级下册语文《炎帝的传说》优质@#@课堂教学设计3篇《炎帝的传说》讲述了炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒,在地上结出了稻穗后,他便函亲自试种,获得了丰收。
@#@炎帝把种植方法教给大家,从此人们生活有了保障,所以尊敬地称炎帝为“神农”。
@#@以下是我整理的一年级下册语文炎帝的传说教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
@#@@#@一年级下册语文《炎帝的传说》教学设计一@#@【教学目标】:
@#@@#@1、掌握生字会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。
@#@@#@2、一边看图,一边读课文,理解课文内容,在阅读中感受炎帝的美好品质,从中受到教育。
@#@@#@【教学重点】:
@#@@#@指导学生随文识字,学习自主阅读,提高阅读能力。
@#@@#@【课前准备】:
@#@@#@1、生字、词语卡片。
@#@@#@2、有关炎帝的资料。
@#@@#@【教学时间】:
@#@2课时@#@【教学过程】:
@#@@#@第一课时@#@一、导入新课:
@#@。
@#@@#@同学们,你们知道现在吃的饭是谁创造出来的吗?
@#@今天我们来学习《炎帝的传说》就知道了,看谁最认真哦。
@#@二、初读课文@#@1、老师范读课文,使学生对故事有初步的印象。
@#@@#@2、自由朗读课文,并画出生字,注意读准字音,遇到生字时多读几遍。
@#@@#@三、再读课文@#@注意把课文读通顺,做到不增减字词;@#@说说课文主要讲了一件什么事。
@#@@#@四、细读课文、理解感悟@#@1、设问:
@#@课文每个自然段说的是什么内容?
@#@@#@2、看图读读,说说:
@#@@#@齐读第一自然段,看图。
@#@理解:
@#@传说@#@指名读第二自然段,看图二。
@#@理解:
@#@庄稼、充饥@#@自由读第三自然段,看课文上的图,理解:
@#@金灿灿、谷粒@#@齐读第四自然段,看图。
@#@理解:
@#@稻穗@#@自由读第五、六自然段,理解:
@#@采集、收获、食物、方法@#@齐读第七自然段,看图。
@#@理解:
@#@保障“神农”@#@3、讨论:
@#@人们为什么称炎帝为“神农”@#@4、引导朗读,组织讨论,说说自己的看法;@#@相机板书重点;@#@最后归纳答案。
@#@@#@读第三、四自然段,师生小结,板书:
@#@炎帝仔细观察。
@#@@#@读第五、六自然段,师生小结,板书:
@#@亲自试种,有收获教给种植方法。
@#@@#@反复读第七自然段,师生小结,板书:
@#@人们生活有保障,尊称炎帝为“神农”。
@#@@#@引导归纳:
@#@炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒,在地上结出了稻穗后,他便函亲自试种,获得了丰收。
@#@炎帝把种植方法教给大家,从此人们生活有了保障,所以尊敬地称炎帝为“神农”。
@#@五、总结拓展:
@#@@#@1、读了这个故事,你想说什么?
@#@@#@2、把炎帝的故事,说给小朋友听一听。
@#@@#@3、读一读:
@#@金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地@#@4、哪位同学还知道炎帝的发明?
@#@@#@第二课时@#@一、复习引入@#@上节课,我们一起学习了炎帝的传说这一课,现在谁来说说课文写了一件什么事情呢?
@#@(让学生说说课文的主要内容)@#@二、学习生字@#@1、出示生字齐读@#@2、开火车读@#@3、自由充分认读生字,并说说你是用什么方法记住的?
@#@@#@4、请同学用自己有把握的字来组词并说一句话。
@#@@#@5、观察几个要求写的字,让学生说说发现了什么。
@#@@#@6、老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空。
@#@(教师提示学生注意难写的地方,后让学生自己动笔写)@#@7、学生练习写字后,老师检评。
@#@@#@三、布置作业@#@1、把喜欢的词语写在词语花篮里。
@#@@#@2、完成同步学习。
@#@@#@一年级下册语文《炎帝的传说》教学设计二@#@教学目标:
@#@@#@1、学会本课的生字新词,认识“炎、靠、充、灿、稻、平、谷、粒、集、植、保、农”13个生字,并书写“平、方、农、给、金、食、谷、完”8个生字。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3、一边看图,一边读课文,理解课文内容,在阅读中感受炎帝的美好品质,从中受到教育。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@1、学习本课的生字新词。
@#@@#@2、读懂课文,体会他的奉献精神,激发学生热爱生活。
@#@@#@3、正确书写田字格中的8个生字。
@#@@#@教学准备:
@#@生字、词语卡片,小卡片,带有田字格的小黑板。
@#@@#@教学安排:
@#@2课时@#@教学设计:
@#@@#@第一课时@#@一、谈话导入。
@#@@#@1、师:
@#@同学们,前面的学习中,我们认识了些伟大的英雄人物并了解他们的故事,如:
@#@毛泽东、王二小等。
@#@那都是近代战争年代的英雄人物事迹。
@#@今天啊,老师带你们去到远古时代,认识那时的一个伟大的人物,好不好?
@#@@#@2、今天我们来学习一篇传说故事《炎帝的传说》,出示课题,学生读题。
@#@介绍“炎帝”,同时学习生字“炎”,解“传说”一词。
@#@@#@二、初读课文,认识生字。
@#@@#@1、学生自主读课文,要求读准每个字音。
@#@边读边画出本课的生字词,遇到不懂的字可以借助拼音或者向老师和同学求助。
@#@@#@2、师范读课文。
@#@要求学生认真听老师读,注意听老师是怎样读你不懂的生字的。
@#@@#@3、师出示生字词语卡片,引导学生认读,要求学生说说自己认识了哪些生字词,是怎样识记的,并给会写字组词。
@#@@#@全班交流,指名汇报。
@#@@#@4、采用抽读,“开火车”读巩固认识生字词语。
@#@@#@5、让学生从读音、结构等方面给生字分类。
@#@@#@如:
@#@@#@
(1)独体字:
@#@方、农@#@
(2)左右结构:
@#@收、给@#@(3)上下结构:
@#@xx、食、xx@#@6、师:
@#@同学们,刚才学得可认真了,认识很多新朋友。
@#@老师现在还有个忙想请同学们帮一下:
@#@就是给课文标上自然段序号。
@#@@#@全班交流,指名汇报。
@#@@#@三、再读课文。
@#@@#@1、学生有感情地朗读课文。
@#@注意把课文读通顺,做到不增减字词。
@#@@#@2、结合插图,说说课文讲了一件什么事?
@#@@#@第二课时@#@一、复习导入。
@#@@#@同学们,上一节课我们初步学习了《炎帝的传说》的课文,认识很多新朋友,那么你们还记得它们吗,看看谁能叫出它们的名字。
@#@指名学生读生字。
@#@@#@“开火车”认读生字词语。
@#@@#@二、图文结合,细读感悟。
@#@@#@1、学生有感情地朗读课文。
@#@@#@设问:
@#@课文每个自然段说的是什么内容?
@#@@#@2、学生自主读课文,并结合每段的插图看看,说说每一段讲了什么内容?
@#@3、全班交流汇报。
@#@汇报时,先分小组依次读每一个自然段,再指名学生说说每一段讲了什么内容,师适当引导。
@#@同时随机指导学生理解不懂的词语。
@#@@#@4、讨论
(一):
@#@@#@同学们越来越会读课文了,老师真高兴!
@#@现在老师有几个问题需要同学们帮忙解决,能行吗?
@#@(出示卡片)@#@
(1)、文中讲了炎帝的一件什么事情?
@#@@#@
(2)、炎帝怎么想到去种植稻谷的?
@#@@#@(3)、炎帝为什么要做成香喷喷的食物给别人吃,还把种植方法告诉大家。
@#@@#@引导学生说说,师给予适当的指导、评价。
@#@@#@6、讨论
(二):
@#@@#@老师相当满意同学们的表现,老师决定再考考你们?
@#@@#@(卡片出示):
@#@人们为什么称炎帝为“神农”。
@#@@#@组织学生讨论,说说自己的看法。
@#@@#@师生共同归纳:
@#@炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒,在地上结出了稻穗后,他便函亲自试种,获得了丰收。
@#@炎帝把种植方法教给大家,从此人们生活有了保障,所以尊敬地称炎帝为“神农”。
@#@7、有感情地朗读课文。
@#@@#@三、总结拓展。
@#@@#@1、读了这个故事,你想说什么?
@#@@#@2、把炎帝的故事说给小朋友听一听。
@#@@#@3、读读:
@#@课本第127页的第2题。
@#@@#@4、完成“词语花篮”。
@#@@#@
(1)指名读,齐读。
@#@@#@
(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。
@#@@#@(3)xx谁积累的词语多。
@#@@#@四、巩固识记生字,指导书写。
@#@@#@1、采用多种方式认读生字词语。
@#@@#@2、学生描红,引导学生观察田字格中的生字笔画的位置和特点。
@#@@#@3、师生共同讨论怎样在田字格中把字写得好看。
@#@@#@4、师范写,学生跟着边读笔画边用手书空,师提示学生难过易错的笔画。
@#@@#@学生在田字格本子上临写。
@#@教师巡视指导。
@#@@#@5、全班交流,书写展示、评议。
@#@@#@五、作业:
@#@抄写会写字,每个两行。
@#@@#@一年级下册语文《炎帝的传说》教学设计三@#@【教学目标】:
@#@@#@1、掌握生字会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。
@#@@#@2、一边看图,一边读课文,理解课文内容,在阅读中感受炎帝的美好品质,从中受到教育。
@#@【教学重点】:
@#@@#@指导学生随文识字,学习自主阅读,提高阅读能力。
@#@@#@【课前准备】:
@#@@#@1、生字、词语卡片。
@#@@#@2、有关炎帝的资料。
@#@@#@【教学时间】:
@#@2课时@#@【教学过程】:
@#@@#@第一课时@#@一、导入新课:
@#@。
@#@@#@同学们,你们知道现在吃的饭是谁创造出来的吗?
@#@今天我们来学习《炎帝的传说》就知道了,看谁最认真哦。
@#@@#@二、初读课文@#@1、老师范读课文,使学生对故事有初步的印象。
@#@@#@2、自由朗读课文,并画出生字,注意读准字音,遇到生字时多读几遍。
@#@@#@三、再读课文@#@注意把课文读通顺,做到不增减字词;@#@说说课文主要讲了一件什么事。
@#@@#@四、细读课文、理解感悟@#@1、设问:
@#@课文每个自然段说的是什么内容?
@#@@#@2、看图读读,说说:
@#@@#@齐读第一自然段,看图。
@#@理解:
@#@传说@#@指名读第二自然段,看图二。
@#@理解:
@#@庄稼、充饥@#@自由读第三自然段,看课文上的图,理解:
@#@金灿灿、谷粒@#@齐读第四自然段,看图。
@#@理解:
@#@稻穗@#@自由读第五、六自然段,理解:
@#@采集、收获、食物、方法@#@齐读第七自然段,看图。
@#@理解:
@#@保障“神农”@#@3、讨论:
@#@人们为什么称炎帝为“神农”@#@4、引导朗读,组织讨论,说说自己的看法;@#@相机板书重点;@#@最后归纳答案。
@#@@#@读第三、四自然段,师生小结,板书:
@#@炎帝仔细观察。
@#@@#@读第五、六自然段,师生小结,板书:
@#@亲自试种,有收获教给种植方法。
@#@@#@反复读第七自然段,师生小结,板书:
@#@人们生活有保障,尊称炎帝为“神农”。
@#@@#@引导归纳:
@#@炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒,在地上结出了稻穗后,他便函亲自试种,获得了丰收。
@#@炎帝把种植方法教给大家,从此人们生活有了保障,所以尊敬地称炎帝为“神农”。
@#@@#@五、总结拓展:
@#@@#@1、读了这个故事,你想说什么?
@#@@#@2、把炎帝的故事,说给小朋友听一听。
@#@@#@3、读一读:
@#@金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地@#@4、哪位同学还知道炎帝的发明?
@#@@#@第二课时@#@一、复习引入@#@上节课,我们一起学习了炎帝的传说这一课,现在谁来说说课文写了一件什么事情呢?
@#@(让学生说说课文的主要内容)@#@二、学习生字@#@1、出示生字齐读@#@2、开火车读@#@3、自由充分认读生字,并说说你是用什么方法记住的?
@#@@#@4、请同学用自己有把握的字来组词并说一句话。
@#@@#@5、观察几个要求写的字,让学生说说发现了什么。
@#@@#@6、老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空。
@#@(教师提示学生注意难写的地方,后让学生自己动笔写)@#@7、学生练习写字后,老师检评。
@#@@#@三、布置作业@#@1、把喜欢的词语写在词语花篮里。
@#@@#@2、完成同步学习。
@#@@#@";i:
30;s:
19947:
"张齐华老师的分数的初步认识课堂实录@#@《分数的初步认识》@#@一、创设情境、初步感受分数的意义@#@师:
@#@今天老师给同学们带来了两位大家非常熟悉的朋友(喜羊羊和懒羊羊)。
@#@羊羊们整准备午餐呢,你能帮她们分一分吗?
@#@@#@ 课件出示一个蛋糕、4个苹果和两瓶矿泉水。
@#@@#@ 师:
@#@4个苹果谁先来?
@#@@#@ 生:
@#@4个苹果每人分两个。
@#@@#@ 师:
@#@两瓶水?
@#@@#@ 生:
@#@每人分一瓶。
@#@@#@ 师:
@#@瞧,每份分得同样多,数学上把这种分法叫做?
@#@@#@ 生:
@#@平均分。
@#@@#@ 教师板书“平均分”。
@#@@#@ 师:
@#@可是,蛋糕只有一个,还能平均分给两个人吗?
@#@@#@生:
@#@能!
@#@@#@教师板书“把一个蛋糕平均分成两份”。
@#@@#@师:
@#@把一个蛋糕平均分成两份,每人分得多少呢?
@#@@#@生:
@#@每人分一半。
@#@@#@师:
@#@会分吗?
@#@如果请你来分,你打算怎样分?
@#@@#@ 生:
@#@从中间切。
@#@@#@ 教师将课件中的蛋糕切成两半。
@#@@#@师:
@#@那咱们一起来试试看,是这样吗?
@#@拿出手指指一指,蛋糕的一半在哪里?
@#@这一块是蛋糕的一半吗?
@#@这一块呢?
@#@看来只要把蛋糕平均分成两份,每一份都是蛋糕的一半。
@#@可是,这一半该怎样用一个怎样的数来表示呢?
@#@@#@师:
@#@要正确的表示平均分得到的两份中的一份,就要用到分数。
@#@今天这节课我们就一起来初步认识分数。
@#@@#@师:
@#@同学们提到的二分之一,是一种新的数,她就是分数。
@#@今天这节课我们就一起来初步认识分数。
@#@@#@ 师:
@#@其实刚才同学们提到的二分之一、四分之一,是一种新的数,而且就是我们今天要学习的分数。
@#@至于蛋糕的一半究竟用二分之一还是四分之一表示,或者是一分之二呢,让我们通过进一步的学习来判断好吗?
@#@今天这节课我们就一起来初步认识分数。
@#@板书:
@#@分数的初步认识。
@#@@#@二、动手动手操作,逐步理解分数的意义@#@ 师:
@#@同学们,刚才我们把蛋糕平均分成了几份?
@#@这一半正好是这两份中的几份?
@#@瞧,平均分(在课件中的一半蛋糕中出示分数线),两份(出示分母2),中的一份(出示分子1),这个数读叫做二分之一。
@#@谁会读?
@#@@#@ 师:
@#@同学们,这块蛋糕是整个蛋糕的二分之一,那这份呢?
@#@@#@ 生:
@#@也是二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@这样看来,只要把一个蛋糕平均分成两份,每一份都是它的……@#@ 生:
@#@二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@非常捧!
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 教师板书:
@#@把一个蛋糕平均分成2份,每份是它的1/2。
@#@@#@ 师:
@#@轻声的说一遍,我们是怎样得到蛋糕的二分之一的。
@#@@#@ 师:
@#@(出示一张长方形纸)瞧,这是一张长方形纸,它的二分之一又该怎样表示呢?
@#@先折一折,然后用斜线把它的二分之一涂上颜色。
@#@行吗?
@#@动手折一折!
@#@@#@ 师:
@#@谁第一个上台来介绍一下你是怎样表示出长方形的二分之一的?
@#@(指名上台演示)@#@ 生:
@#@我是这样对折,就折出长方形纸的二分之一了。
@#@@#@ 师:
@#@瞧,这位同学是把长方形纸竖着对折以后,涂上颜色,看一看,涂色部分是它的二分之一吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@是!
@#@@#@ 师:
@#@还有不一样的折法吗?
@#@这个女同学长方形纸横着对折,你们觉得其中的一份是长方形纸的二分之一吗?
@#@@#@ 生:
@#@是!
@#@@#@师:
@#@这种方法与众不同,很不错!
@#@还有其它折法吗?
@#@@#@ 师:
@#@有同学开始尝试着把长方形纸斜着对折了。
@#@(出示准备好的沿对角线对折好的长方形纸)是这样的吗?
@#@来,仔细的观察一下,张老师的这种折法,涂色部分是长方形的二分之一吗?
@#@@#@ 生:
@#@是!
@#@@#@师:
@#@(课件出示长方形纸的三种折法)折法不同,为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢?
@#@@#@ 生:
@#@这三种方法虽然不同,但涂色部分都是长方形纸的一半。
@#@@#@ 师:
@#@这是不是就意味着,这三种折法都把长方形纸平均分成了两份。
@#@而且涂色部分正好是其中的……@#@ 生(齐):
@#@一份。
@#@@#@师:
@#@看来折法不同没关系,只要是把长方形纸平均分成了两份,那每份就一定是它的二分之一。
@#@@#@3、判断:
@#@下面哪些图形里的涂色部分是1/2,在()里画“勾”。
@#@@#@ 师:
@#@(课件出示判断题)这四个图形的涂色部分都是它的二分之一吗?
@#@哪些是?
@#@@#@ 生:
@#@第二和第三个。
@#@@#@ 师:
@#@第一和第四个图形不也是分成了两份了吗?
@#@@#@ 生:
@#@它们的两份不是一样大的。
@#@@#@ 师:
@#@准确的说它们没有……@#@ 生:
@#@平均分!
@#@@#@小结:
@#@看来不管是一个蛋糕,一个长方形还是一个正方形,只要把它平均分成二份,每一份就是它的1/2。
@#@@#@ 师:
@#@刚才咱们一起认识了二分之一,你还想认识几分之一呢?
@#@@#@ 教师板书学生所的分数:
@#@1/4、1/8、1/3、1/6……@#@ 师:
@#@你能用刚才折一折的方法,把你最想认识这个几分之一用一个图形表示出来吗?
@#@拿出准备好的纸片折一折并用斜线涂一涂,开始!
@#@@#@ 师:
@#@(巡视指导)先表示完的同学可以展开来想一想,你表示出了几分之一,又是怎样表示的?
@#@@#@ 师:
@#@你把纸片平均分成了几份?
@#@涂色部分又是它的几分之一呢?
@#@@#@ 生1:
@#@我把这个正方形对折后再对折,然后涂上颜色。
@#@@#@ 师:
@#@从数学上讲,把它对折后再对折就把正方形平均分成了几份?
@#@@#@ 生(齐):
@#@四份。
@#@@#@ 师:
@#@其中的一份就是它的……@#@ 生(齐):
@#@四分之一。
@#@@#@ 师:
@#@这个男同学用正方形纸表示出了1/4,真不错!
@#@还有不一样的吗?
@#@@#@ 生2:
@#@我是把这个圆对折,对折,再对折,就是它的八分之一。
@#@@#@ 师:
@#@同学们猜猜看,把圆三次对折后,是不是把它平均分成了几份?
@#@@#@ 生(齐):
@#@八份。
@#@@#@ 师:
@#@涂色部分就是它的……@#@ 生(齐):
@#@八分之一。
@#@@#@ 师:
@#@非常不错。
@#@老师看到了我们的同学们都表示出了一个分数,谁都有机会跟你的同桌说一说,你表示出了几分之一,你又是怎样表示的。
@#@开始@#@师:
@#@(出示从学生中收集的作品——用圆、正方形和长方形表示出的四分之一)同学们,用一个图形表示出他的几分之一,容易吗?
@#@但是,深入下去,你会发现,其实这里的学问可不简单。
@#@瞧,在同学们交流时候,老师从同学们那里收集了一些作品,有圆,长方形,还有正方形,他们的形状一样吗?
@#@@#@生:
@#@不一样@#@师:
@#@那有没有什么共同的地方呢?
@#@看谁的反应最快!
@#@@#@生(齐):
@#@几分之一?
@#@几分之一?
@#@几分之一?
@#@@#@师:
@#@哎呀!
@#@同学们,这回形状也各不相同了,为什么涂色部分都是它的四分之一?
@#@谁知道?
@#@@#@这样看来,不同的图形能不能表示出相同的分数?
@#@@#@三、运用分数意义,比较分数大小@#@ 师:
@#@那老师的问题是:
@#@不同的图形能表示出相同的分数,那么,相同的图形,比如出两个一模一样的圆,她能表示出不同的分数吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@能!
@#@@#@ 师:
@#@没错,哪些同学用的是圆形,把你的作品高高举起来。
@#@这里有(收集学生中用圆纸片表示不同分数的作品,并贴在黑板上,写出对应分数:
@#@1/2、1/4)仔细地比较这里的涂色部分。
@#@涂色部分几分之一?
@#@涂色部分几分之一?
@#@反应真快!
@#@比较涂色部分,二分之一和四分之一哪个分数更大一些?
@#@@#@ 比较它们各自涂色的部分,你能说出哪个分数大?
@#@@#@生1:
@#@1/4@#@生2:
@#@1/2@#@师:
@#@1/2表示哪一部分?
@#@@#@生:
@#@一大块@#@师:
@#@1/4呢?
@#@@#@生:
@#@一小块@#@师:
@#@中间用什么符号?
@#@@#@生:
@#@小于号@#@(教师板书)@#@生1:
@#@我认为是二分之一更大。
@#@@#@ 生2:
@#@我也认为是二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@都同意?
@#@@#@ 生(齐):
@#@对!
@#@@#@ 师:
@#@真棒!
@#@唉,张老师有个问题:
@#@明明这个2要比4更小,怎么二分之一反而会比四分之一大呢?
@#@@#@ 生:
@#@四分之一分成了四份,每份就更小一些,而二分之一只分成了二份,每份就更大一些。
@#@@#@ 师:
@#@这个男孩儿一下子就切中了要害:
@#@同样一个圆,平均分的份数越多,那每一份就越……@#@ 生(齐):
@#@小。
@#@@#@ 师:
@#@非常好!
@#@那在二分之一和四分之一之间,我们应该用上什么符号?
@#@@#@ 生(齐):
@#@大于符号。
@#@@#@ 师:
@#@看来,利用用同样大小的圆,我们能比较出分数的大小。
@#@@#@ 师:
@#@(出示同样大小的圆纸片)老师这里还有一个同样大小的圆,如果张老师表示出它的八分之一的话,你觉得八分之一和二分之一、四分之一相比会怎么样?
@#@@#@ 生(齐):
@#@更小!
@#@@#@ 师:
@#@(收集并贴出学生用圆表示出的八分之一)这八分之一是不是跟你们想的一样更小呢?
@#@比较一下。
@#@@#@ 生(齐):
@#@是。
@#@@#@ 师:
@#@同学们,这是同样大小的圆形,咱们比较出了分数的大小。
@#@同样大小正方形,同样大小的长方形,你们觉得表示出的分数能比较大小吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@能!
@#@@#@ 师:
@#@其实,老师给每个小组的四位同学准备的图形正好一样,那谁表示出的分数最大,谁表示出的分数最小呢,马上在小组内比一比,说一说。
@#@开始@#@ 学生组内相互交流。
@#@@#@四、认识分数的写法与各部分的名称@#@ 师:
@#@同学们,认识了这么多的分数,那分数你们会写吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@会。
@#@@#@ 师:
@#@举起手指跟张老师一起写一个分数好吗?
@#@@#@ 教师在黑板演示:
@#@书写1/2,学生书空。
@#@@#@ 师:
@#@会写了吗?
@#@没问题?
@#@@#@ 生:
@#@会。
@#@没问题!
@#@@#@ 师:
@#@我们一起来看请看大屏幕,你能用分数表示每幅图中的涂色部分吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@能!
@#@@#@ 师:
@#@有没有问题?
@#@@#@ 生(齐):
@#@没有问题。
@#@@#@ 学生独立完成书上“想想做做”第一题,教师巡视。
@#@集体订证。
@#@@#@ 师:
@#@写了这么多的分数,我猜想有些孩子肯定在琢磨这样一个问题:
@#@分数各部分的名称是怎样的?
@#@那就让老师来告诉你。
@#@@#@ 师:
@#@中间短横是?
@#@@#@生:
@#@分数线@#@师板书后说明分数线表示平均分@#@师:
@#@2是?
@#@@#@生:
@#@分母@#@师:
@#@分母是2表示平均分成?
@#@@#@生:
@#@2份@#@师:
@#@1是?
@#@@#@生:
@#@分子@#@师:
@#@分子是1表示其中的一份。
@#@@#@ 教师结合学生回答板书出“分数线”、“分母”和“分子”。
@#@@#@ 师:
@#@好了,关于分数各部分的名称还有什么问题吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@没有了!
@#@@#@ 师:
@#@那我们随便找一些分数说一说。
@#@(指着1/4)分母是?
@#@分子是?
@#@(指着1/6)分子是?
@#@分母是?
@#@@#@五、运用新知,解决问题,体验价值@#@ 1、估一估,培养分数数感@#@ 师:
@#@下面李教师想考一考同学们的眼力,准备好了吗?
@#@@#@ 2、生活中的分数(国旗、五角星、巧克力、人体、广告)@#@ (课件出示法兰西国旗)下面的画面会让你联想到几分之一呢?
@#@@#@ 生(齐):
@#@三分之一。
@#@@#@ 师:
@#@你能具体说一说哪部分是法国国旗的三分之一吗。
@#@@#@ 生1:
@#@白色部分是法国国旗的三分之一。
@#@@#@ 生2:
@#@红色部分是法国国旗的三分之一。
@#@@#@ 生3:
@#@蓝色也是法国国旗的三分之一。
@#@@#@ 师:
@#@同学们,这样说不觉得很累吗?
@#@谁来概括的说一句!
@#@让表达又准确又简练!
@#@@#@ 生:
@#@红白黄都是法国国旗的三分之一。
@#@@#@ 师:
@#@表达得很好,颜色看错了。
@#@蓝、白、红,对不对。
@#@@#@ 师:
@#@继续往下看(课件出示五角星)五角星让你联想到了几分之一?
@#@@#@ 生(齐):
@#@五分之一。
@#@@#@ 师:
@#@接着往下看。
@#@喜欢吃巧克力吗?
@#@张老师给你们带来一大块(课件出示凹凸成八个小正方形的巧克力)@#@ 生(齐):
@#@八分之一!
@#@@#@ 师:
@#@张老师猜出来了,同学们是把它平均分成了?
@#@@#@ 生(齐):
@#@八份。
@#@@#@ 师:
@#@(课件演示:
@#@巧克力平均分成八份)要是每人吃这个巧克力的八分之一,这个巧克力能分给几个人呢?
@#@@#@ 生(齐):
@#@八个人。
@#@@#@ 师:
@#@不过,这不是张老师想问的问题。
@#@张老师的问题在下面:
@#@同样还是这块巧克力,换个角度再观察观察,除了八分之一以外,@#@ 生:
@#@四分之一。
@#@@#@ 生:
@#@二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@这几个同学提出了四分之一,谁来猜猜看她打算把巧克力平均分成几份?
@#@@#@ 生(齐):
@#@四份。
@#@@#@ 师:
@#@张老师来试一试(课件演示:
@#@巧克力平均分成四份),是这样吗?
@#@有没有别的分法?
@#@(课件演示:
@#@把巧克力竖着平均分成四份)要是每人吃这块巧克力的四分之一的话,你觉得能分给几个人?
@#@@#@ 生(齐):
@#@四个人。
@#@@#@ 师:
@#@还能联想到几分之一?
@#@@#@ 生(齐):
@#@二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@你们想把这块巧克力平均分成?
@#@@#@ 生(齐):
@#@二份。
@#@@#@ 师:
@#@是这样分吗?
@#@(课件演示:
@#@把巧克力左右平均分成二份;@#@上下平均分成二份)如果每人吃它的二分之一的话,这块巧克力只能分给?
@#@@#@ 生(齐):
@#@两个人。
@#@@#@ 生:
@#@还能一个人单独吃。
@#@@#@ 师:
@#@一个人单独吃?
@#@那你们觉得应该是几分之一啦?
@#@@#@ 生(齐):
@#@一分之一。
@#@@#@ 师:
@#@了不起!
@#@同学们,同样一块巧克力,我们从不动的角度去观察,联想到的分数也各不相同!
@#@@#@ 师:
@#@有趣的还在后面,最后张老师给大家带来了一段非常有趣的广告。
@#@广告的内容是这样的:
@#@冬冬把一个苹果平均分成了四份,可是他转身一看,不好!
@#@来了八个人,他该怎么办?
@#@正当他把问题解决了的时候,又来了第九个小朋友,他又会怎么办?
@#@让我们一起来看看这段广告好不好?
@#@不过张老师要提出一个要求:
@#@边看广告边思考,广告中的画面让你联想到了几分之一,能做到吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@能!
@#@@#@ 课件播放多美兹商品广告。
@#@@#@ 师:
@#@好了吗?
@#@都忘了张老师了,就看广告了。
@#@好玩吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@好玩!
@#@@#@ 师:
@#@好玩进后,回到数学上来。
@#@来,看着广告中的画面,你联想到了几分之一?
@#@@#@ 生(齐):
@#@四分之一!
@#@@#@ 师:
@#@从第一幅图可以看出,把苹果平均分成了四份,每份是它的四分之一。
@#@还联想到了几分之一?
@#@@#@ 生(齐):
@#@八分之一。
@#@@#@ 师:
@#@从哪几个画面联想到的?
@#@@#@ 生(齐):
@#@第二个和第三个。
@#@@#@ 师:
@#@瞧,平均分成了八份,每份就是它的八分之一。
@#@除了四分之一和八分之一,你还联想到了几分之一?
@#@@#@ 生:
@#@九分之一。
@#@@#@ 生:
@#@二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@从哪幅画面里联想到了二分之一?
@#@@#@ 生:
@#@第5幅。
@#@@#@ 师:
@#@没错,张老师这里做一个补充:
@#@如果冬冬把自己的一份一掰,正好就平均分成了两份,这样联想到二分之一就更准确了。
@#@不过,问题是这里的二分之一还是整个苹果的二分之一吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@不是。
@#@@#@ 师:
@#@告诉大家,是谁的二分之一?
@#@@#@ 生1:
@#@冬冬的二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@不是冬冬的二分之一。
@#@@#@ 生2:
@#@这个苹果一块的二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@就是平均分成八份后,一块的二分之一。
@#@还可以怎么说?
@#@@#@ 生3:
@#@冬冬手上拿的这块苹果的二分之一。
@#@@#@ 生4:
@#@可以说成八又二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@大伙都笑了,其实老师知道你要表达的意思是:
@#@前面的那一小块也用一个数表示出来,对不对?
@#@其实准确的说,应该是这块苹果的八分之一的……说啊说啊!
@#@@#@ 生(齐):
@#@二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@可以这么说吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@可以。
@#@@#@ 师:
@#@再回过头来,九分之一。
@#@从哪个画面联想到九分之一?
@#@@#@ 生:
@#@第四。
@#@@#@ 师:
@#@没错,看到第九个小男孩,连张老师一开始也联想到了九分之一,这很自然,不过有个问题是,这个小男孩真的拿到了这个苹果的九分之一吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@没有。
@#@@#@ 师:
@#@为什么?
@#@@#@ 生1:
@#@他只拿到了一块苹果的一半。
@#@@#@ 生2:
@#@这个小男孩只拿到了这块苹果的的八分之一的二分之一。
@#@@#@ 师:
@#@回过头来,这九个小男孩是不是把这个苹果平均分成了九份啊?
@#@@#@ 生(齐):
@#@不是。
@#@@#@ 师:
@#@有人多,有人少。
@#@那怎么能用九分之一来表示呢!
@#@就像刚才那个小男孩说的那样,是八分之一的二分之一。
@#@那八分之一的二分之一究竟是几分之一呢?
@#@第九个小男孩究竟拿到了这个苹果的几分之一呢?
@#@这是一个很有思考价值的数学问题!
@#@课后同学们可以再去思考一下:
@#@到底是几分之一。
@#@@#@ 师:
@#@连广告当中咱们都能看到分数,看来生活当中不是缺少分数,而是缺少咱们善于发现的这双什么?
@#@@#@ 生(齐):
@#@眼睛。
@#@@#@ 师:
@#@喜欢冬冬吗?
@#@他奉送的那一小块苹果的二分之一,那同学们知道吗?
@#@他收回的是什么吗?
@#@他收回的是和同学之间真诚的友谊,对不对?
@#@这要比这块苹果的八分之一的二分之一更重要!
@#@你们说是吗?
@#@@#@ 生:
@#@是!
@#@@#@ 师:
@#@祝愿同学们都能像冬冬一样,拥有良好的品质,也祝愿大家拥有一双善于发现的小眼睛!
@#@你们说好吗?
@#@@#@ 生(齐):
@#@好!
@#@@#@ 师:
@#@下课!
@#@@#@";i:
31;s:
20215:
"医疗技术合作协议书@#@医疗技术合作协议书@#@医疗技术合作协议书范本@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@1、甲方为乙方转诊的上级医院,甲方应随时接受乙方转送的各种病人,优先安排就诊、住院。
@#@@#@2、乙方遇有疑难、急危重或重大抢救病人请求甲方支援时,甲方应积极支持,尽快派员到达。
@#@@#@4、技术合作形式:
@#@甲方依据乙方情况,安排一位眼科专家到乙方进行技术指导。
@#@@#@5、乙方享有甲方专家协作期间所有业务收入和药品收入。
@#@@#@6、甲方下派专家在乙方开展诊疗服务时必须遵守乙方有关规章制度。
@#@@#@7、协作过程中发生纠纷,由乙方负责处理。
@#@@#@8、本协议一式四份,甲、乙双方职能科室各执一份,双方临床科室各执一份,有效期一年:
@#@(自年月日—年月日止)协议单位:
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@代表签字:
@#@代表签字:
@#@@#@单位公章:
@#@单位公章:
@#@@#@年月日@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@为了加强甲乙双方的业务和技术合作,充分利用双方的医疗资源、优势互补、资源共享,为广大人民群众提供优质、便利、高效、安全的健康体检服务和检后服务,经友好协商,甲乙双方本着诚实守信、互惠互利的原则,建立医疗技术协作关系,特签订以下协议。
@#@@#@1、甲方利用自身医疗技术优势和管理优势,帮助乙方提高健康检查技术和健康管理水平。
@#@@#@2、乙方在大门悬挂“**市中心医院医疗技术协作单位”牌匾。
@#@@#@3、甲方应乙方邀请,安排专职人员到乙方进行业务培训、现场指导,并协助乙方完善体检流程、体检质量控制等管理制度,提高管理水平和技术水平。
@#@@#@4、结合乙方实际需要,甲方有计划、分期分批、免费接收乙方医务人员的进修培训、业务咨询,免费接收乙方医务人员参加由甲方举办的继续医学教育活动。
@#@@#@5、通过预约的方式,甲方派出副高以上专家到乙方坐诊开展检后咨询服务。
@#@@#@6、乙方限于功能定位和医疗条件而不能开展的检查项目,定点指引体检人员到甲方检查。
@#@甲方对乙方转诊来需要做CT、磁共振、胃镜、肠镜、双能X线骨密度仪等检查项目的患者优先安排检查。
@#@@#@7、对体检中检出阳性结果的患者,乙方定点引导患者到甲方进一步诊疗。
@#@甲方对乙方转诊来的患者予以方便,对需要住院治疗的患者优先安排住院。
@#@@#@8、甲方认可并采信乙方的检查结果,对于乙方检后到甲方相应科室进一步@#@诊治的患者,甲方对乙方已经检过的项目原则上不重复检查。
@#@@#@9、在出入境人员预防接种过程中,凡遇过敏性休克等应急情况时,立即与甲方的急救中心联系,甲方急救中心协助提供医疗救治。
@#@@#@10、甲方体检中心在体检容量饱和的情况下,可以利用乙方的体检场地、技术力量,优先与乙方合作开展体检业务。
@#@@#@11、甲方对乙方医护人员的正常职称晋升予以指导帮助。
@#@@#@12、在甲方的退休医护人员自愿在乙方执业,或多点注册时,甲方同意变更执业地点或多点注册。
@#@@#@13、根据需要和可能,甲方优先与乙方开展科研合作,推广适宜医疗技术。
@#@@#@14、本协议一式两份,甲乙双方各执一份,由甲乙双方负责人签字盖章后生效。
@#@本协议未尽事宜,由双方协商解决。
@#@@#@甲方代表签名:
@#@乙方代表签名:
@#@@#@单位公章:
@#@单位公章:
@#@@#@年月日年月日@#@整改情况@#@1、设立了单独的口腔科,设备已经到位,口腔科医师项土樟目前在注册中。
@#@@#@2、有护士8名,其中两名在注册中,差两名会根据业务开展情况逐步招聘。
@#@@#@3、已经设立了心理评估、营养评估。
@#@@#@4、体检自选项目中的胸部CT、胃镜、双能X线骨密度仪,已经与市中心医院谈成医疗设备资源共享协议。
@#@@#@5为了更好地提供体检服务,购置了C13呼气检测仪(幽门螺旋杆菌检查)、肺功能仪、听力检测仪、超声骨密度仪、动脉硬化检测仪、经颅多普勒仪等设备。
@#@@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@二、共建项目:
@#@以妇科、外科(以下简称专科)@#@三、项目性质:
@#@保障甲方经营性质不变,隶属关系不变,医务人员身份不变,专科诊疗的收费标准按甲方现行标准收取,双方共同建设、共同经营。
@#@@#@四、甲方职责:
@#@@#@1、甲方提供项目所需用房(包括门诊室、办公室、住院病房等)、手术室、住院床位及水、电等辅助设施。
@#@@#@2、提供挂号、收费、住院、医疗保险等手续办理和票据。
@#@@#@3、药房、临床辅助检查科室、供应室为专科提供服务。
@#@@#@4、协助乙方办理专科所需医疗广告、医疗设备的证照以及专科医务人员办理执业注册等手续。
@#@@#@5、负责专科遇到的医政、药政、物价、工商等部门的检查及结果。
@#@@#@6、根据专科临床需要补充医务人员,不得新增加专科业务冲突的'@#@同类医疗服务项目,允许乙方购进部分专科药品。
@#@@#@五、乙方职责:
@#@@#@1、负责专科的形象策划和市场开拓等提高专科必须业绩的工作。
@#@@#@2、按专科需要,聘用专家人员参加专科工作。
@#@@#@3、负责专科的医疗设备、技术支持以及专科设备的耗材和日常维护等,费用由乙方支付。
@#@@#@4、负责市场开拓费用及乙方工作人员的工资,工资标准按国家有关规定执行。
@#@@#@5、乙方提供专科项目所需医疗设备及专家。
@#@@#@6、乙方投入的医疗设备包括:
@#@略@#@六、管理方式:
@#@为保障专科医疗质量和经济效益,专科成立管理办公室,接受甲方监督管理,上对甲方负责,下对专科员工和乙方负责。
@#@专科管理办公室由3-5人组成,由甲乙双方派出本项目负责人以及专科业务骨干组成,管理办公室负责制定专科管理办法,有权决定专科的工作经营计划、市场开拓、人员编制、工资待遇及专科运营的问题处理。
@#@@#@七、结算及利益分配:
@#@甲乙双方有权对专科的收益按照本协议之约定进行分配,甲方同意在院内财务系统中为专科设立专门账目,独立核算。
@#@决算日为每月最后一天,每月10号前结算上月营业收入。
@#@专科结算日为每月的最后一天,每一个月结算1次,甲方不得以任何理由拒绝结算付款给乙方,甲方将专科所得收入在每月10号前交付给乙方,如未能及时交付,乙方将按5%滞纳金收取。
@#@@#@运营期间,专科收入全部归专科所有。
@#@@#@甲方收入的费用有:
@#@@#@1、专科病人的氧气费、基本药品费以及非专科医用耗材费由甲方按全额计收入。
@#@临床辅助检查费甲方收取70%。
@#@@#@2、专科手术费(由专科病人、手术所产生一切费用,包括麻醉费、床位费、护理费、留观费、注射费)甲方收取20%。
@#@@#@乙方收入的费用有:
@#@@#@1、专科挂号费、专科检查费、专科治疗费、专科医用耗材费、专科用药费乙方全额计收入,临床辅助检查费乙方收取30%。
@#@@#@2、专科手术费(是指由专科病人所产生的一切费用,包括麻醉费、床位费、注射费、观察、陪护、护理费乙方提取80%)。
@#@@#@八、医疗纠纷和事故约定:
@#@合作项目运营严格遵守法律、法规及医院的各项规章制度,严格按照医疗技术操作规程进行医疗工作,依法行医、按章收费,杜绝医疗纠纷、事故的发生,确有医疗纠纷或事故发生,由乙方承担全部责任。
@#@如果由医疗纠纷甲方参加诉讼的,甲方对外承担责任后,有权向乙方追偿,在乙方与患者发生纠纷时,甲方应予以协助处理。
@#@@#@九、协议期满及协议终止:
@#@本协议期满后,经双方协商同意后可延长协议期限,但应在本协议期满前2个月内提出或在相同条件下优先乙方。
@#@在下列情况下,本协议终止:
@#@@#@1、本协议合作期满,其中一方不同意续签的。
@#@@#@2、专科发生严重亏损,无力继续经营的。
@#@@#@4、一方严重违约导致专科无法经营的。
@#@由于甲方的原因提前终止本协议的,甲方按国家规定的医疗设备折旧率回购乙方提供的医疗设备。
@#@因专科持续亏损无法经营时乙方可提前终止本协议,须提前30日书面告知甲方,不视为违约行为,从告知甲方日起,不得接受新诊病人,并积极处理已就诊病人的治疗和复诊工作,不得遗留纠纷隐患。
@#@@#@十、违约责任及争议解决:
@#@本协议经双方签章后即产生法律效力。
@#@本协议签订后,双方应严格诚信履行协议中双方约定的各项条款,当一方终止或不能履行本合同条款时,另一方有权追究违约责任,其赔偿至少不低于专科成立时投资的金额。
@#@@#@十一、其他:
@#@@#@1、如果双方合作经营专科发展良好时,甲乙双方可深入合作其他专科。
@#@@#@2、协议期间,专科经营遇到困难或亏损时,甲方有义务创造条件,解决困难,提高效益。
@#@@#@3、未尽事宜,双方可另行协商签订补充协议,具有同等法律效力。
@#@@#@十二、本合同壹式肆份,甲乙双方各执贰份,由双方签字盖章之日起生效,有效期为伍年,自年月日起至年月日止。
@#@@#@甲方(签章):
@#@乙方(签章):
@#@@#@签约日期:
@#@年月日@#@甲方:
@#@南昌市第五医院乙方:
@#@@#@一、为促进医疗服务的共同发展,发挥资源的价值最大化,根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定,甲乙双方在平等、互利、自愿原则的基础上,经充分协商达成如下协议,共同信守。
@#@@#@二、本协议签订生效后,乙方成为南昌市第五医院的合作医疗机构。
@#@双方合作期限为年(自始至终)。
@#@@#@三、甲方责任:
@#@@#@1、为乙方会员提供折扣优惠,优惠项目和折扣率见附表:
@#@@#@2、为乙方会员建立健康档案。
@#@@#@3、积极参与乙方组织的健康科普和慈善等公益活动。
@#@@#@4、甲方在为乙方会员(应出示会员卡)看病检查时,应做好记录@#@5、协议终止后,乙方应停止使用甲方医院“标志”及其它广告材料。
@#@@#@6、在合作过程中,乙方对其知悉的甲方商业秘密承担保密义务。
@#@@#@四、乙方责任:
@#@@#@1、积极为甲方发展就医人员。
@#@@#@2、指定会员在甲方进行保险公司大病保险检查诊断。
@#@(暂定)@#@3、协议签署后,甲方向乙方提供“医疗合作”标志。
@#@@#@4、在合作过程中,甲方对其知悉的乙方商业秘密承担保密义务。
@#@@#@五、甲方义务:
@#@@#@1.在甲方网站上设立乙方宣传栏(或链接);@#@@#@2.在“网上医院”频道中开设乙方“门诊室”。
@#@@#@3.甲方将定期或不定期为乙方提供专家共同联合义诊,还提供技术、学术交流。
@#@@#@4.对乙方介绍来的患者给予一定的酬劳。
@#@@#@六、乙方的优惠折扣若有变化,应及时通知甲方;@#@乙方除药品价格外,其它价格应保持相对稳定;@#@所有变化,双方协商后以补充协议方式确定。
@#@甲方:
@#@南昌市第五医院乙方:
@#@@#@代表人:
@#@代表人:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@年月日年月日@#@甲方:
@#@重庆市綦江县古南医院@#@乙方:
@#@重庆西京医院@#@为了进一步扩大医疗服务领域,更好地为患者服务,顺应医疗改革的需要,甲、乙双方在綦江县古南医院本部门诊(以下简称门诊部)联合举办皮肤,泌尿性病专科。
@#@就甲、乙双方医疗技术合作事宜,经双方协商一致,达成以下协议:
@#@@#@1、甲方提供给乙方办工用桌,处方,治疗单,发票,工作服等。
@#@@#@2、甲方提供三间办公室给乙方使用。
@#@@#@3、在甲方门诊特设皮肤,泌尿性病专科。
@#@甲方在门诊部不得另设相同科室和门诊。
@#@@#@4、乙方专科门诊所需要的专科特殊药品由乙方在甲方的监督下采购。
@#@甲方药政工作按“药品管理法”有关规定进行管理,验货入库,专帐专供,如发现伪劣药品所造成一切后果,概由乙方负责。
@#@@#@5、门诊收费由甲方统一负责,但甲方每月需向乙方结算壹次,乙方不得私自收费,如发生私自收费行为,按甲方管理制度处罚。
@#@@#@6、乙方每月应向甲方交纳贰仟伍佰元整,作为甲方的房屋及办公用品折旧的成本费用,必须在当月5日前交清。
@#@@#@7、乙方门诊挂号费,化验费,诊查费按甲方门诊科室核算方法。
@#@@#@8、乙方专科门诊激光治疗费,微波治疗费,手术费,药品费收入归乙方所有。
@#@@#@9、乙方专科门诊需医疗广告,甲方协助办理有关手续,但广告费由乙方自付。
@#@@#@10、乙方在诊疗过程中,严格遵守甲方规章制度,服从管理,若发生医疗纠纷,甲方协助调解,乙方承担法律,经济责任。
@#@@#@11、乙方聘用专家及医生和护士必须是具有职业资格,所聘人员工资,福利及各项保险金由乙方承担。
@#@@#@12、本协议签定之时,乙方向甲方缴纳医疗风险保证金5000元(伍仟元整),协议期内若无任何违反本协议的行为,协议期满全额返还。
@#@@#@13、若遇政策性或不可抗拒因素,可协商终止协议。
@#@@#@14、以上协议甲、乙双方共同遵守,不得无故终止。
@#@@#@15、本协议未尽事宜,可另行协商。
@#@@#@16、本协议一式三份,甲方两份,乙方一份,有效期从到止。
@#@双方签字盖章后即生效,具有同等法律效力。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@代表:
@#@代表:
@#@@#@年月日@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@一、总则:
@#@@#@依据《中华人民共和国合同法》,本着平等互利原则,根据甲方需求,更好地满足患者的需要出发,特需聘请外科、妇科专业技术人才组建专业团队,经双方平等协商后达成以下协议:
@#@@#@二、共建项目:
@#@@#@以妇科、外科(以下简称专科)@#@三、项目性质:
@#@@#@保障甲方经营性质不变,隶属关系不变,医务人员身份不变,专科诊疗的收费标准按甲方现行标准收取,双方共同建设、共同经营。
@#@@#@四、甲方职责:
@#@@#@1、甲方提供项目所需用房(包括门诊室、办公室、住院病房等)、手术室、住院床位及水、电等辅助设施。
@#@@#@2、提供挂号、收费、住院、医疗保险等手续办理和票据。
@#@@#@3、药房、临床辅助检查科室、供应室为专科提供服务。
@#@@#@4、协助乙方办理专科所需医疗广告、医疗设备的证照以及专科医务人员办理执业注册等手续。
@#@@#@5、负责专科遇到的医政、药政、物价、工商等部门的检查及@#@结果。
@#@@#@6、根据专科临床需要补充医务人员,不得新增加专科业务冲突的同类医疗服务项目,允许乙方购进部分专科药品。
@#@@#@五、乙方职责:
@#@@#@1、负责专科的形象策划和市场开拓等提高专科必须业绩的工作。
@#@@#@2、按专科需要,聘用专家人员参加专科工作。
@#@@#@3、负责专科的医疗设备、技术支持以及专科设备的耗材和日常维护等,费用由乙方支付。
@#@@#@4、负责市场开拓费用及乙方工作人员的工资,工资标准按国家有关规定执行。
@#@@#@5、乙方提供专科项目所需医疗设备及专家。
@#@@#@6、乙方投入的医疗设备包括:
@#@@#@六、管理方式:
@#@@#@为保障专科医疗质量和经济效益,专科成立管理办公室,接受甲方监督管理,上对甲方负责,下对专科员工和乙方负责。
@#@专科管理办公室由3-5人组成,由甲乙双方派出本项目负责人以及专科业务骨干组成,管理办公室负责制定专科管理办法,有权决定专科的工作经营计划、市场开拓、人员编制、工资待遇及专科运营的问题处理。
@#@@#@七、结算及利益分配:
@#@@#@甲乙双方有权对专科的收益按照本协议之约定进行分配,甲方同意在院内财务系统中为专科设立专门账目,独立核算。
@#@决算日为每月最后一天,每月10号前结算上月营业收入。
@#@专科运营期间,专科收入全部归专科所有。
@#@@#@甲方收入的费用有:
@#@@#@1、专科病人的氧气费、基本药品费以及非专科医用耗材费由甲方按全额计收入。
@#@临床辅助检查费甲方收取70%。
@#@@#@2、专科手术费(由专科病人、手术所产生一切费用,包括麻醉费、床位费、护理费、留观费、注射费)甲方收取20%。
@#@乙方收入的费用有:
@#@@#@1、专科挂号费、专科检查费、专科治疗费、专科医用耗材费、专科用药费乙方全额计收入,临床辅助检查费乙方收取30%。
@#@@#@2、专科手术费(是指由专科病人所产生的一切费用,包括麻醉费、床位费、注射费、观察、陪护、护理费乙方提取80%)。
@#@@#@结算日为每月的最后一天,每一个月结算1次,甲方不得以任何理由拒绝结算付款给乙方,甲方将专科所得收入在每月10号前交付给乙方,如未能及时交付,乙方将按5%滞纳金收取。
@#@@#@八、医疗纠纷和事故约定:
@#@@#@合作项目运营严格遵守法律、法规及医院的各项规章制度,严格按照医疗技术操作规程进行医疗工作,依法行医、按章收费,杜绝医疗纠纷、事故的发生,确有医疗纠纷或事故发生,由乙方承担全部责任。
@#@如果由医疗纠纷甲方参加诉讼的,甲方对外承担责任后,有权向乙方追偿,在乙方与患者发生纠纷时,甲方应予以协助处理。
@#@@#@九、协议期满及协议终止:
@#@@#@本协议期满后,经双方协商同意后可延长协议期限,但应在本协议期满前2个月内提出或在相同条件下优先乙方。
@#@@#@在下列情况下,本协议终止:
@#@@#@1、本协议合作期满,其中一方不同意续签的。
@#@@#@2、专科发生严重亏损,无力继续经营的。
@#@@#@3、一方因发生自然灾害、战争等不可抗力因素的。
@#@@#@4、一方严重违约导致专科无法经营的。
@#@@#@由于甲方的原因提前终止本协议的,甲方按国家规定的医疗设备折旧率回购乙方提供的医疗设备。
@#@@#@因专科持续亏损无法经营时乙方可提前终止本协议,须提前30日书面告知甲方,不视为违约行为,从告知甲方日起,不得接@#@受新诊病人,并积极处理已就诊病人的治疗和复诊工作,不得遗留纠纷隐患。
@#@@#@十、违约责任及争议解决:
@#@@#@本协议经双方签章后即产生法律效力。
@#@本协议签订后,双方应严格诚信履行协议中双方约定的各项条款,当一方终止或不能履行本合同条款时,另一方有权追究违约责任,其赔偿至少不低于专科成立时投资的金额。
@#@@#@十一、其他:
@#@@#@1、如果双方合作经营专科发展良好时,甲乙双方可深入合作其他专科。
@#@@#@2、协议期间,专科经营遇到困难或亏损时,甲方有义务创造条件,解决困难,提高效益。
@#@@#@3、未尽事宜,双方可另行协商签订补充协议,具有同等法律效力。
@#@@#@十二、本合同壹式肆份,甲乙双方各执贰份,由双方签字盖章之日起生效,有效期为伍年,自20xx年20xx年月日止。
@#@@#@甲方(签章):
@#@@#@乙方(签章):
@#@签约日期:
@#@年月日@#@";i:
32;s:
23773:
"医药企业采购工作流程@#@ @#@@#@医药企业采购工作流程@#@ @#@@#@ @#@@#@采购部三级岗位流程汇编@#@ @#@@#@1.采购员………………………………………………………………………………………………………………..…3@#@1.1管理办法…………………………………………………………………………………………………………….…3@#@1.2流程图……………………………………………………………………………………………………………………4@#@1.3关键控制措施………………………………………………………………………………………………………15@#@3.2流程图…………………………………………………………………………………………………………………30@#@4.2流程图……………………………………………………………………………………………………………….…36@#@ @#@@#@1.采购员@#@1.1.管理办法@#@涉及的部门、人员财务部(结算员、财务相关人员)、营销科(营销科长、销售员、开票员)、物流科(验收员、复核员)@#@相关制度《首营品种和新品引进管理制度》、《首营企业和供应商厂商管理制度》、《进货和库存管理制度》、《采购工作计划管理制度》、《采购合同管理制度》、《采退管理制度》、《采购结算付款管理制度》、《预付款管理制度》、《采购协议和返利管理制度》、《销售工作衔接管理制度》、《销售退货管理制度》、《报损报溢管理制度》、《近效期、零散批号货品管理制度》、《破损、挤压商品管理制度》、《缺货管理制度》@#@相关文档@#@文件名称@#@填制人@#@复核人@#@审批@#@签字人@#@参考编号@#@采购计划表@#@采购员@#@部门科长@#@质管部@#@进货合同@#@采购员@#@采购员@#@部门科长@#@首营品种表@#@采购员@#@采购员@#@部门科长@#@首营供应商表@#@采购员@#@采购员@#@部门科长@#@付款申请单@#@采购员@#@部门科长@#@部门科长@#@预付款申请单@#@采购员@#@部门科长@#@部门科长@#@转承付单登记表@#@采购员@#@采购@#@采退清单@#@采购员@#@部门科长@#@部门科长@#@采购差价单@#@采购员@#@部门科长@#@部门科长@#@ @#@@#@1.2流程图@#@1.3流程描述@#@主要步骤@#@具体内容@#@首营品种入库@#@1、采购员与供应商沟通品种状况,比如此品种操作方式,进价,现款销售价,医院中标价、付款方式等,对产品进行筛选,指导供应商填写首营品种表和首营供应商表,进行复核,交部门经理审批。
@#@@#@2、转物价员标注零售价,医保类型,基本药物,复核各类中标价。
@#@@#@3、资质转资管部,与质管部做好交接,质管部审核首营资质,转总经办最终审核,总经办审核完成后转质管部基础录入员录入基础信息。
@#@@#@4、录入完成后,其中一张首营品种表转物价员复核零售价,维护各类价格类型,后转采购员存档。
@#@@#@5、采购员在商品字典-货主视图维护中填写进货协议价,在采购员供应商对照维护中维护相关信息,在现款建议价中维护现款建议价。
@#@@#@6、在采购合同-新增(快捷)功能中填写合同,货到物流中心入库记账。
@#@@#@入库流程@#@1、采购员查看采购工作计划报表,销售缺货-采购反馈,销售明细查询,业务往来查询等功能,做出合理采购计划,与供应商要货,和供应商签署合同。
@#@@#@2、在系统内采购合同-新增(快捷)功能中填写采购合同,货到,物流中心验收记账。
@#@@#@3、如果供应价上涨,要求供应商提供涨价证明,另到其它公司寻到低价货源,并通知物价员调整相关各类价格类型。
@#@@#@4、采购员填写合同,部门经理审批,采购员采购合同-转预报,采购预报-释放,货到物流中心验收记账。
@#@@#@付款流程@#@1、采购员收到供应商增值税发票,定期到财务认证。
@#@@#@2、进入系统,在采购发票-编辑功能中勾选发票。
@#@@#@3、在采购发票勾票清单打印和勾票补差清单打印两个功能中打印出进货单和进货补差单,将票据整理好,转财务做应付帐记账。
@#@@#@4、财务应付帐记账后,采购员在应付帐付款申请单制作功能中制作承付单,后在付款申请单打印中打印承付单,交部门经理审批。
@#@@#@5、审批同意付款后,在应付帐付款申请单复核中做复核,后交采购内勤统一登记转财务审核付款。
@#@@#@采退流程@#@1、采购员因滞销、近效期等原因和供应商协商好退货。
@#@@#@2、在采退订单(新增)功能中填写相关信息,采退订单释放。
@#@@#@3、如果是供应商自提,采购员将采退清单打印,交供应商,供应商到物流中心或待处理库提货,物流中心或待处理拣货通知单-波次运行,拣货单-出库确认,与供应商做好交接,供应商将货提走。
@#@@#@4、如果是外运,物流中心或待处理定期拣货通知单-波次运行,拣货单-出库确认,由物流中心下站员将货发往供应商指定地点。
@#@@#@销售审批流程@#@1、销售公司在系统内做销售订单-转销售预报,采购员在销售审批功能中做审批。
@#@@#@2、如果审批为可销,点经过,销售公司将货交至物流中心,物流中心验收记账。
@#@@#@3、如果审批为待处理,点经过,销售公司将货交至待处理库,待处理库验收记账。
@#@@#@4、如果审批为无法解决,销售公司不予给客户退货冲红。
@#@@#@5、如果销售公司有必要给客户退货冲红,报公司领导审批报损,公司领导批准后,销售公司重新做销售订单-转销售预报,采购员审批为无法解决,点经过。
@#@物流中心验收记账,填写报损单,出库记账。
@#@@#@销售缺货流程@#@1、开票员在开票过程中,客户报的计划没有或不足,销售开票自动转销售缺货。
@#@2、采购员在销售缺货-采购反馈中做反馈。
@#@@#@3、交易员在销售缺货-手工登记功能中查看反馈信息,反馈给客户。
@#@@#@预付款流程@#@1、采购员根据需求,和供应商签订采购合同。
@#@@#@2、在采购预付款-新增功能中填写预付款单,在预付款打印功能中打印预付款单,交部门经理审批。
@#@@#@3、审批同意后,转采购内勤统一登记转财务审核付款。
@#@@#@4、采购员后收到发票,做票转财务核销。
@#@@#@差价单流程@#@1、采购员与供应商对账,确认返利,供应商将返利返至我公司。
@#@@#@2、如果需做正值差价单,先主管经理同意后方可做。
@#@@#@3、采购员在采购单价-新增中填写差价单,然后采购差价-释放,在采购进仓单打印中将采购差价单打印出来,交财务应付帐记账。
@#@@#@4、在应付帐付款申请单制作中填写承付单,交部门经理审批,后在应付帐付款申请单复核中复核,转财务核销。
@#@@#@1.4关键控制措施@#@主要步骤@#@控制目标@#@关键控制@#@措施编号@#@关键控制措施@#@风险程度标识@#@负责岗位@#@相关文件@#@相关管理制度@#@控制类型@#@1.4.1@#@引进质量保证,价格合理品种@#@1、采购员与供应商沟通产品操作方式,进价,中标价,现款销售价,付款方式等情况,筛选合适品种。
@#@@#@2、严格审核产品,企业资质,确保产品质量@#@高@#@采购员,部门科长@#@首营品种表,首营供应商表@#@首营品种和新品引进管理制度,首营企业和供应商厂商管理制度@#@手工控制系统控制@#@1.4.2@#@做出合理计划,保障供应@#@1、查询采购工作计划报表,销售缺货-采购反馈,销售明细查询,业务往来查询等报表,考虑多方面因素,结合供应商信息,确定合理计划,及时要货。
@#@@#@2、因供应商等多种客观原因,不能正常到货的产品,需到其它公司寻找货源。
@#@@#@3、因进价不合理产品,到其它公司寻找低价货源@#@高@#@采购员@#@采购工作计划表@#@进货和库存管理制度、采购工作计划管理制度、采购合同管理制度@#@手工控制、系统控制@#@1.4.3@#@合理付款@#@1、采购员仔细查询未付,库存,是否有滞销库存,没有特殊状况,协议款要及时付出。
@#@@#@高@#@采购员、部门科长@#@付款申请单@#@采购结算付款管理制度、预付款管理制度、采购协议和返利管理制@#@手工控制@#@系统控制@#@1.4.4@#@库存数量合理,库存状态可销@#@1、采购员将滞销,近效期,失效,挤压,破损,污染等产品及时与供应商协商退货和换货,并保证账务无风险。
@#@@#@中@#@采购员@#@采退清单@#@采退管理制度@#@手工控制@#@系统控制@#@1.4.5@#@尽可能解决问题退货@#@1、采购员与供应商沟通协调,尽可能解决问题品种的销售退货。
@#@@#@中@#@采购员、部门科长@#@销售退货预报单@#@销售退货管理制度、报损报溢管理制度@#@手工控制@#@系统控制@#@1.4.6@#@及时将缺货信息传达@#@1、采购员及时准确的将缺货的原因,品种的状态反馈给交易员@#@低@#@采购员@#@销售缺货-采购反馈@#@缺货管理制度@#@手工控制@#@系统控制@#@1.4.7@#@合理付款@#@1、采购员根据库存,销量,合理做出计划,安排付款@#@高@#@采购员、部门科长@#@预付款申请单@#@预付款管理制度@#@手工控制@#@系统控制@#@1.4.8@#@收回公司返利@#@1、采购员按时按协议付款,年终准确核对返利,跟踪返利到账。
@#@@#@高@#@采购员、部门科长@#@采购差价单@#@采购协议和返利管理制度@#@手工控制@#@系统控制@#@2.采购员物价调整@#@2.1.管理办法@#@涉及的部门、人员:
@#@营销科(营销科长、销售员、开票员)、物流科(验收员、质量管理员)、营销科(采购员)。
@#@@#@相关制度《销售调价换票制度》、《首营品种、供应商转接制度》《新增客户制度》、《促销商品价格制度》@#@相关文档@#@文件名称@#@填制人@#@复核人@#@审批@#@签字人@#@参考@#@编号@#@首营品种、供应商审批申请表@#@采购员@#@营销科长@#@质量管理员@#@采购员、经理、物价员、质量管理员@#@库存统计表@#@销售员@#@销售内勤、采购@#@采购部@#@采购员@#@调价换票报告@#@销售员@#@部门科长、采购员@#@采购部@#@部门科长、采购员@#@新增客户申请报告@#@财务部@#@部门科长@#@财务部、质量管理员@#@部门科长、财务部@#@促销商品处理意见表@#@采购部@#@部门科长@#@采购部@#@采购员@#@2.2流程图@#@2.3流程描述@#@主要步骤@#@具体内容@#@首营品种维护@#@1.总部转首营品种表至分公司采购,采购制定零售价格、批发价及定价类型、医保类型、是否基本药物等其它价格政策;@#@@#@2.采购员审核完毕后登记转接表,经部门经理签字转质量管理部审核,质量管理部基础数据录入员返回物价员首营品种表;@#@@#@3.采购员审核价格,并将多种价格政策维护到CMS系统中。
@#@@#@4.开启首营维护,品种开始销售。
@#@@#@调价换票@#@1.向采购员发布调价信息,匹配公司品种;@#@@#@2.采购员互相核对匹配品种价格信息,无误后物价员将调价信息录入系统;@#@@#@3.调价执行期前向销售公司发布调价通知及明细;@#@@#@4.执行日期前一天下班后,采购员修改价格政策@#@5.销售将调价换票报告转采购,登记调价换票报告及库存证明,物价员转采购员审批(对数量和价格有异议的品种,必须得到采购部认可方能调价),批准后物价员转综合内勤部。
@#@@#@价格政策维护@#@医院部价格需要维护:
@#@1.挂网医院价格2.武警总队招标3.军队中标价格.4.驻疆部队中标价格5.一对一特殊价格6.医院部统一价格7.医院部最低限价8.临时特殊换票价格9.新农合统一价10.对所有客户有效。
@#@@#@销售底价维护@#@1.现款部销售限价:
@#@现款客户不得低于此价格开票@#@2.商业客户限价:
@#@商业客户不得低于此价格开票@#@3.挂网客户特殊底价:
@#@挂网价格低于进货协议价,做特殊底价方可顺利开出挂网价格@#@4.特殊单位价格低的限价:
@#@一对一价格及部队中标价格低于进货协议价格,做特殊底价方可顺利开票。
@#@@#@5.临时底价(换票用):
@#@临时换票价格低于进货协议价格,做此特殊底价开票。
@#@@#@新增客户@#@1.根据报告内容区分客户类型2.挂网客户组:
@#@参加挂网采购的客户3.医院部客户组:
@#@医院部终端客户4.现款医院客户组:
@#@现款医院终端客户5.商业调货客户组:
@#@现款部商业客户@#@6.药店终端客户:
@#@现款部药店客户7现款大型连锁客户:
@#@药店连锁客户及其它类型客户@#@促销价格维护@#@1.采购每月月底交促销价格表2.采购员整理后将促销价格录入到CMS系统-促销价格维护中,完毕后通知销售开票.@#@业务提示维护@#@挂网信息维护:
@#@厂家及采购员通知不能执行挂网采购价格的品种,物价员做挂网提示,开票员开票时自动弹出提示。
@#@@#@2.4关键控制措施@#@主要步骤@#@控制目标@#@关键控制@#@措施编号@#@关键控制措施@#@风险程度标识@#@负责岗位@#@相关文件@#@相关管理制度@#@控制类型@#@2.4.1@#@首营品种零售价格制定和对基本药物判定的准确性为关键。
@#@@#@SA-101@#@SA-102@#@1.首营品种物价员依据相关物价法规文件及政府制定的最高零售价和自主定价的价格单等制订批零价,未定价前各部门不得擅自销售,非首营品种接到调价通知,应及时在规定时间内维护好批零价格,物价文件应装订归档,便于索引,价格资料真实有效.特殊管理药品、器械类定价如医院、商业定价要认真审核,及时录入。
@#@@#@2基本药物准确区分国家与地方基药。
@#@@#@高@#@采购员@#@价格汇编、基本药物目录@#@首营品种、供应商转接制度@#@手工控制@#@、系统控制@#@2.4.2@#@调价换票需准确无误,严格按流程执行,在规定的时间内结束换票工作@#@SA-103@#@SA-104@#@国家发改委调价文件下发后,采购员与物价员双向核对完毕调价品种信息和销售政策,调整批零价格,及时记录中心仓库、分库、阿克苏分公司库存数量反馈采购员,采购员配合物价员系统录入进货协议价、价格政策维护。
@#@调价前一天向销售公司、零售连锁、阿克苏分公司准确下发《调价品种通知》《停销品种通知》,规定时间内销售员初查、主管经理复查调价报告交采购部物价员登记备案,采购员尽快核查审批终端和商业公司换票数量和库存证明,及时与供应商协商补偿政策并计算补偿差额,跟踪入账。
@#@物价员出具降价分析报告,部门经理审核报公司领导。
@#@@#@高@#@采购员@#@国家价格文件、库存统计表、调价换票表@#@销售调价换票制度@#@手工控制、系统控制@#@2.4.3@#@正确维护各类价格政策@#@SA-105@#@物价员准确划分价格政策级别,做好各种对应关系,价格政策客户组维护,价格政策商品组维护,商品价格政策,客户价格政策,客户商品价格政策,做好销售底价维护,采购员做好协议价维护,物价员建立定期检查调整记录。
@#@@#@挂网品种的价格维护,流水号的定期核查和准确录入。
@#@@#@高@#@采购员@#@挂网采购文件、中标通知书、价格维护政策@#@价格维护制度@#@手工控制、系统控制@#@2.4.4@#@正确维护销售底价@#@SA-106@#@与采购员确定正确的销售底价,保证特各种殊价格类型顺利执行@#@高@#@采购员@#@挂网采购结果公示、中标通知书@#@价格维护制度@#@手工控制、系统控制@#@2.4.5@#@新增客户的确定与未回@#@SA-107SA-108@#@根据财务部转质量管理部的新增客户报告,分析客户类型,正确录入客户类型@#@高@#@财务部资信员、采购员@#@客户资信报告@#@财务资信管理制度@#@系统控制@#@2.4.6@#@近效期、破损、挤压商品促销价格录入@#@SA-109SA-110@#@采购员判断挤压、破损、近效期、现款购进、无售后服务等品种,不能正常销售,供应商确定无法解决或需长时间审批解决的品种,为降低风险,采购人员根据进价、厂商等情况综合判断制订促销价格,物价员按照规定时间在系统中进行程序录入各部门按提取办法使用本部门的费用,本部门费用超支,不准使用其它部门的费用。
@#@@#@3采取预算申请办法。
@#@规范费用申请、批准、支出的审核程序,审批人为部门经理、销售公司副总。
@#@@#@高@#@采购员、部门科长@#@促销商品明细表@#@近效期、破损、挤压商品管理制度@#@系统控制@#@2.4.7@#@业务提示维护中维护挂网信息维护@#@SA-111@#@挂网价格不得随意更改,凡遇挂网品种价格上涨均限制挂网客户销售,做出信息提示,开票人员开票自动弹出提示@#@低@#@采购员、开票员@#@销售清单@#@勾兑月清单管理制度@#@手工控制@#@系统控制@#@3采购促销@#@3.1.管理办法@#@涉及的部门、人员销售公司(销售经理、销售员、交易员)、物流中心(赠品库保管员)、阿克苏分公司(采购员)、国药新特药连锁(采购员)。
@#@@#@相关制度:
@#@赠品内控管理制度@#@相关文档:
@#@@#@文件名称@#@填制人@#@复核人@#@审批@#@签字人@#@参考编号@#@供应商促销通知单@#@供应商@#@采购@#@部门科长@#@促销宣传单@#@采购员@#@部门科长@#@其它商业促销信息@#@采购员@#@部门科长@#@ @#@@#@3.2流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.3流程描述@#@主要步骤@#@具体内容@#@新增客户维护@#@1.进入CMS系统基础资料里的客户字典维护。
@#@@#@2.查询前一天的所有新增客户。
@#@@#@3.再进入基础资料综合设置业务提示客户组.@#@4.根据不同的客户群体,把查询到的新增客户录入到不同的客户里。
@#@@#@赠品信息录入和发布@#@1.与厂家洽谈并制定促销方案,方案落实后,录入赠品信息。
@#@@#@2.打开基础资料进入综合设置里的业务提示维护。
@#@@#@3.根据厂家的不同要求,选择不同的客户群体,录入促销政策。
@#@@#@4.把电子版的促销方案经过RTX分别发放到销售开票、销售业务员群里。
@#@@#@5.把促销方案发布到新特药促销论坛上。
@#@@#@6.以厂家为单位把录入到系统里的促销品种、政策、活动起始时间复制到厂家促销汇总表里。
@#@@#@7.汇总各厂家的促销信息发到销售公司中层领导处。
@#@@#@8.活动结束后,给厂家打赠品流向。
@#@@#@赠品信息分析和反馈@#@1.收集其它商业公司的促销信息,进行汇总、分析而且反馈到采购员处。
@#@@#@2.采购员填写完后,汇总再与厂家沟通,落实。
@#@在次月再查询活动的落实情况。
@#@@#@3汇总当月的促销活动。
@#@@#@4.与次月反馈到业务员和交易员处,她们填写完后,再反馈到促销处,进行汇总、分析和解答。
@#@@#@5.每月做1-2次的促销活动宣传单。
@#@设计版面,排版,到印刷厂印制。
@#@@#@6.印制好的促销单发放到销售公司的各个办事处,并在3-5个工作日内打电话落实收到的情况。
@#@@#@ @#@@#@3.4关键控制措施@#@主要步骤@#@控制目标@#@关键控制@#@措施编号@#@关键控制措施@#@风险程度标识@#@负责岗位@#@相关文件@#@相关管理制度@#@控制类型@#@4.4.1@#@保证促销客户组的完整性@#@1、准确判断公司新增客户属于那种类型客户,将其维护入相对应的客户组。
@#@@#@中@#@采购@#@赠品内控管理制度@#@手工控制@#@系统控制@#@4.4.2@#@及时准确的将促销信息宣传到各个销售终端@#@1、及时将供应商提供的促销政策录入系统。
@#@@#@2、及时将促销信息发布给交易员和销售员。
@#@@#@中@#@采购@#@供应商促销通知单,促销宣传单@#@赠品内控管理制度@#@手工控制@#@系统控制@#@4.4.3@#@获取更多的促销支持@#@1、及时获取各商业公司的促销信息,反馈给采购员,采购员与供应商谈判,给公司带来更多的促销支持。
@#@@#@中@#@采购@#@其它商业促销信息@#@赠品内控管理制度@#@手工控制@#@4采购综合管理@#@4.1.管理办法@#@涉及的部门、人员营销科(销售经理、销售员、交易员)、物流中心、采购员。
@#@@#@相关制度:
@#@赠品内控管理制度@#@相关文档:
@#@@#@文件名称@#@填制人@#@复核人@#@审批@#@签字人@#@参考编号@#@滞销、超红线品种报表@#@采购员@#@采购员@#@部门科长@#@促销商品表@#@采购员@#@部门科长@#@启用、停用货品申请表@#@采购员@#@部门科长@#@ @#@@#@4.2流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@4.3流程描述@#@主要步骤@#@具体内容@#@品种的停用、启用流程@#@每月15日汇总各科的货品停用、启用信息,转销售公司及各子(分)公司签署意见,报经理审核后转质量管理部停用、启用。
@#@并转发销售公司、各子(分)公司,做好备案。
@#@@#@近效期、待处理、超红线品种的管理@#@每月定期汇总近效期、待处理、超红线品种明细,督促采购员签署付款情况及处理意见并汇总上报。
@#@@#@4.4关键控制措施@#@主要步骤@#@控制目标@#@关键控制@#@措施编号@#@关键控制措施@#@风险程度标识@#@负责岗位@#@相关文件@#@相关管理制度@#@控制类型@#@6.4.2@#@问题商品及时跟进处理@#@每月督促采购人员签署近效期、不合格商品报表。
@#@根据促销商品及采购人员签署的意见及时制定促销报表,报经理审核,报主管领导、财务部、物流中心后续处理。
@#@@#@高@#@采购员/公司领导@#@《不合格、近效期商品处理意见表》《促销商品表》@#@手工控制@#@6.4.3@#@品种动态调整@#@每月15日汇总各科的货品停用、启用信息,转销售公司及各子(分)公司主管签署意见,报经理审核后转质量管理部停用、启用。
@#@并转发销售公司、各子(分)公司,做好备案。
@#@@#@中@#@采购员/销营销科/质量管理员@#@《启用、停用货品申请表》@#@手工控制@#@6.4.4@#@规范承付货款票据的转接流程,避免丢失.@#@每天及时登记应付账款申请单和相关票据,做好记录备查,转接财务,签收手续完整。
@#@按期统计部门银行承兑汇票和预付款情况表上报。
@#@@#@高@#@采购员@#@承付通知单(先挂帐后承付类)@#@手工控制@#@6.4.5@#@问题商品及时跟进处理@#@每月定期汇总滞销、近效期、待处理、超红线品种明细,督促采购员签署付款情况及处理意见并汇总上报。
@#@报科长、副经理、经理审核,报主管领导、财务部、销售部、物流中心后续处理。
@#@@#@高@#@采购员/财务科/公司领导@#@滞销、近效期、待处理处理意见表@#@手工控制@#@";i:
33;s:
23893:
"浙建监全套表格@#@文档编制序号:
@#@[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]@#@ @#@@#@浙建监全套表格@#@浙建监A1-1@#@工程开工报审表@#@工程名称:
@#@舟山普陀消防大队鲁家峙分站编号:
@#@A1-1@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方承担的工程,已完成了以下各工作,具备了开工条件,特此申请施工,请核查并签发开工指令。
@#@@#@1.施许可证已办理;@#@□√@#@2.现场管理人员已到位,专职管理人员和特种作业人员已取得资格证、上岗证;@#@□√@#@3.施工现场质量管理检查记录已经检查确认;@#@□√@#@4.进场道路及水、电、通讯等已满足开工要求;@#@□√@#@5.质量、安全、技术管理制度已建立、组织机构已落实。
@#@□√@#@附件;@#@1、开工报告;@#@@#@2、相关证明材料。
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A1-2@#@复工报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A1-2@#@致:
@#@(监理单位)@#@鉴于工程按第号工程暂停令已进行整改,经检查后具备复工条件,请核查并签发复工指令。
@#@@#@附件:
@#@具备复工条件的情况说明@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@□具备复工条件,同意工程于年月@#@日时复工。
@#@@#@□不具备复工条件,暂不同意复工。
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A2@#@施工组织设计(专项施工方案)报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A2@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了,并经我单位上级技术负责人审查批准,请予以审查。
@#@@#@附件:
@#@专项施工方案@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@总监理工程师审核意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A3@#@分包单位资质报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A3@#@致:
@#@(监理单位)@#@经考察,我方认为拟选择的(分包单位)具有承担下列工程的施工资质和施工能力,可以保证本工程项目按合同的规定进行施工。
@#@分包后,我方仍承担总包单位的全部责任。
@#@请予以审查和批准。
@#@@#@附件:
@#@1、分包单位资质材料;@#@@#@2、分包单位业绩材料;@#@@#@3、分包单位专职管理人员和特种作业人员的资格证、上岗证。
@#@@#@分包单位名称(部位)@#@工程数量@#@拟分包工程合同额@#@分包工程占全部工程@#@合计@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@总监理工程师审核意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A4@#@承包单位通知单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A4@#@致:
@#@(监理单位)@#@事由:
@#@A14号楼地面混凝土浇筑。
@#@@#@内容:
@#@于2012年7月11日8:
@#@00时对A14号楼地面混凝土进行浇筑,本次浇筑砼C25约89立米。
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@签收意见:
@#@@#@年月日时收到。
@#@@#@□同意于年月日时前进行@#@(工程或部位)监理工作。
@#@@#@□不同意进行(工程或部位)@#@监理工作。
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A5@#@承包单位报审表(通用)@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A5@#@致:
@#@(监理单位)@#@事由:
@#@门卫房建筑物垂直度、全高测量。
@#@@#@内容:
@#@我项目部已对门卫房建筑物垂直度、全高进行了测量。
@#@@#@特此申请,请予以审批!
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A5-1@#@主要施工机械设备报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A5-1@#@致:
@#@(监理单位)@#@下列施工机械设备已按施工组织设计(专项施工方案)要求进场,请核查并准予使用。
@#@@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@进场日期@#@检查(检测)验收情况@#@备注@#@钢筋弯曲机@#@GW40@#@1@#@合格@#@钢筋切断机@#@QQ40B@#@1@#@合格@#@对焊机@#@UN1-100@#@1@#@合格@#@交流弧焊机@#@BX1-200@#@1@#@合格@#@混凝土搅拌机@#@JZ350C@#@2@#@合格@#@附件:
@#@1、检查验收记录;@#@□@#@2、检测报告。
@#@□@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A5-2@#@施工测量放线报验申请表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A5-2@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已完成了(工程或部位)的放线工作,经自检合格,清单如下,请予查验。
@#@@#@附件:
@#@测量放线依据材料及放线成果@#@工程或部位名称@#@放线内容@#@备注@#@轴线@#@垂直度@#@断面尺寸@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@□查验合格@#@□纠正差错后再报@#@项目监理机构(章):
@#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A5-3@#@隐蔽工程报验申请表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A5-3@#@致:
@#@(监理单位)@#@我单位已完成了屋面保护层隐蔽工作,按设计文件及有关规范进行了自检,质量合格,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@1、工程质量控制资料□@#@2、安全和功能检验(检测)报告□@#@3、观感质量验收记录□@#@4、隐蔽工程验收记录□@#@5、工程质量验收记□@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@□所报隐蔽工程的技术资料□齐全/□不齐全,且□符合/□不符合要求,经现场检测、核查□合格/□不合格,□同意/□不同意隐蔽。
@#@@#@□所报检验批的技术资料□齐全/□不齐全,且□符合/□不符合要求,经现场检测、核查□合格/□不合格,□同意/□不同意进行下道工序。
@#@@#@□检验批的技术资料基本齐全,且基本符合要求,因□砂浆/□混凝土试块强度试验报告未出具,暂同意进行下道工序施工,待□砂浆/□混凝土试块试验报告补报后,予以质量认定。
@#@@#@□所报分项工程的各检验批的验收资料□完整/□不完整,且□全部/□未全部达到合格要求,经现场检测、核查□合格/□不合格。
@#@@#@□所报分部(子分部)工程的技术资料□齐全/□不齐全,且□符合/□不符合要求,经现场检测、核查□合格/□不合格。
@#@@#@□纠正差错后再报。
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A6@#@工程款支付申请表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A6@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方已完成了工程,按施工合同规定,建设单位应在年月日前支付该项工程款共(大写)(小写:
@#@ ),现报上工程付款申请表,请予以审查并开具工程款支付证书。
@#@@#@附件:
@#@1、工程量、工作量清单;@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A7@#@监理工程师通知回复单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A7@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方接到编号为的会议通知单后,已按要求完成了整改工作,现报上,请予以复查。
@#@@#@详细内容:
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@复查意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A8@#@工程临时延期申请表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A8@#@致:
@#@(监理单位)@#@根据施工合同条款条的规定,由于下述原因,我方申请工程延期日历天,请予以批准。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、工程延期的依据及工期计算;@#@@#@1由于甲供材未能及时进场,工程延期10天。
@#@@#@2使用材料品台厂商未确定,工程延期5天。
@#@@#@3图纸修改,送审核中心审核,工程延期5天。
@#@@#@申请延长竣工日期:
@#@20天@#@2、证明材料。
@#@@#@①施工日记。
@#@@#@②图纸审核记录。
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A9@#@费用索赔申请表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A9@#@致:
@#@(监理单位)@#@根据施工合同条款条的规定,由于原因,我方要求索赔金额(大写),请予以批准。
@#@@#@索赔的详细理由及经过:
@#@@#@索赔金额的计算:
@#@@#@附件:
@#@证明材料@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A10@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方于年月日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下(见附件)。
@#@@#@现将质量证明文件及自检结果报上,拟用于下述部位:
@#@@#@,请予以审核。
@#@@#@附件:
@#@1、数量清单;@#@@#@2、质量证明文件;@#@@#@3、自检结果。
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备,□符合/□不符合设计文件和规范的要求,□准许/□不准许进场,□同意/□不同意使用于拟定部位。
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A11@#@工程竣工报验单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A11@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方已按合同要求完成了工程,经自检合格,请予以检查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@经初步验收,该工程@#@1、□符合/□不符合我国现行法律、法规要求;@#@@#@2、□符合/□不符合我国现行工程建设标准;@#@@#@3、□符合/□不符合设计文件要求;@#@@#@4、□符合/□不符合施工合同要求。
@#@@#@综上所述,该工程初步验收□合格/□不合格,□可以/□不可以组织正式验收。
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A12@#@第周拟实施工程项目报告单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A12@#@致:
@#@(监理单位)@#@现呈报工程第周拟定实施的工程内容(如下表所示),请予以审核。
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@项目序号@#@工作范围@#@图号@#@图中位置@#@估计@#@工程量@#@估计@#@工作量@#@工人数量@#@监理工程师答复@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@审核意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A13@#@第周完成工程项目报告单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A13@#@致:
@#@(监理单位)@#@现呈报上周工程内容完成情况(如下表所示),请予以审核。
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@项目序号@#@上周工作@#@范围@#@图号@#@图中位置@#@工作量@#@实际@#@完成量@#@未完成@#@原因@#@监理工程师答复@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@审核意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A14@#@工程质量/安全问题(事故)报告单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A14@#@致:
@#@(监理单位)@#@年月日时,在@#@(部位)发生@#@的工程□质量/□安全问题(事故),现报告如下:
@#@@#@1、原因:
@#@(初步调查结果及现场情况报告)@#@2、性质或类型:
@#@@#@3、造成损失:
@#@@#@4、应急措施:
@#@@#@5、初步处理意见:
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@抄报:
@#@@#@项目监理机构签收:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A15@#@工程质量/安全问题(事故)技术处理方案报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A15@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方于年月日提出的发生@#@的□质量/□安全问题(事故)的报告,经认真研究后,现提出处理方案,请予审批。
@#@@#@附件:
@#@1、工程质量/安全问题(事故)详细报告;@#@@#@2、工程质量/安全问题(事故)技术处理方案。
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@设计单位审查意见:
@#@@#@项目设计单位(章):
@#@@#@结构工程师@#@或建筑师:
@#@@#@日期:
@#@@#@项目监理机构审查意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理@#@工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@有关部门意见:
@#@@#@有关部门(章):
@#@@#@代表:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表相关单位各存一份。
@#@@#@浙建监A16@#@价格调整报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A16@#@致:
@#@(监理单位)@#@根据施工合同条款条规定,依据,@#@现报上年月部分项目价格调整表,请予以审核批准。
@#@@#@附件:
@#@1、价格调整计算表;@#@@#@2、有关证明文件(复印件)。
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@项目名称@#@单位@#@原单价(元)@#@调整后单价(元)@#@单价差(元)@#@本期@#@数量@#@本期调价@#@总额@#@(元)@#@进货凭证号@#@合计@#@经审核:
@#@□同意价格调整总计元。
@#@@#@□重新计算后再报。
@#@@#@□不符合合同规定,调整依据不充分,不同意调价。
@#@@#@注:
@#@本次批准的调价总额为承包商申请付款的依据。
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监A17@#@工程变更、洽商费用报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@A17@#@致:
@#@(监理单位)@#@依据工程变更、洽商记录,年月日第号的变更,申请费用如下表,请予以审核批准。
@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@项目名称@#@变更前@#@变更后@#@工程款@#@增(+)减(-)@#@工程量@#@单价@#@(元)@#@合价@#@(元)@#@工程量@#@单价@#@(元)@#@合价@#@(元)@#@审核意见:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@审定意见:
@#@@#@建设单位(章):
@#@@#@建设单位代表:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监B1@#@监理工程师通知单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@B1@#@致:
@#@@#@事由:
@#@@#@内容:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监B2@#@工程暂停令@#@工程名称:
@#@编号:
@#@B2@#@致:
@#@(承包单位)@#@由于@#@原因,@#@现通知你方必须于年月日时起,对本工程的@#@部位(工序)实施暂停施工,并按下述要求做好各项工作:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监B3@#@工程款支付证书@#@工程名称:
@#@编号:
@#@B3@#@致:
@#@(建设单位)@#@根据施工合同的规定,经审核承包单位的付款申请和报表,并扣除有关款项,同意本期支付工程款共(大写)(小写:
@#@元)。
@#@请按合同规定及时付款。
@#@@#@其中:
@#@@#@附件:
@#@@#@1、承包单位的工程款支付申请表及附件;@#@@#@2、项目监理机构审查记录。
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监B4@#@工程临时延期审批表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@B4@#@致:
@#@(承包单位)@#@根据施工合同条款条的规定,我方对你方提出的@#@工程延期申请(第号)要求延长工期日历天的要求,经过审核评估:
@#@@#@□暂时同意工期延长日历天。
@#@使竣工日期(包括已指令延长的工期)从原来的年@#@月日延迟到年月日。
@#@请你方执行。
@#@@#@□不同意延长工期,请按约定的竣工日期组织施工。
@#@@#@说明:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监B5@#@工程最终延期审批表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@B5@#@致:
@#@(承包单位)@#@根据施工合同条款条的规定,我方对你方提出的@#@工程延期申请(第号)要求延长工期日历天的要求,经过审核评估:
@#@@#@□最终同意工期延长日历天。
@#@使竣工日期(包括已指令延长的工期)从原来的年@#@月日延迟到年月日。
@#@请你方执行。
@#@@#@□不同意延长工期,请按约定的竣工日期组织施工。
@#@@#@说明:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监B6@#@费用索赔审批表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@B6@#@致:
@#@(承包单位)@#@根据施工合同条款条的规定,你方提出的@#@费用索赔申请(第号),索赔(大写),@#@经我方审核评估:
@#@@#@□不同意此项索赔。
@#@@#@□同意此项索赔,金额为(大写)。
@#@@#@□同意/□不同意索赔的理由:
@#@@#@索赔金额的计算:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监C1@#@监理工作联系单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@C1@#@致:
@#@@#@事由:
@#@@#@内容:
@#@@#@单位(章):
@#@@#@负责人:
@#@@#@日期:
@#@@#@有关单位各存一份。
@#@@#@浙建监C2@#@工程变更单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@C2@#@致:
@#@(监理单位)@#@由于现场实际情况原因,兹提出工程变更(内容见附件),请予以审批。
@#@@#@附件:
@#@@#@提出单位(章):
@#@@#@代表人:
@#@@#@日期:
@#@@#@一致意见:
@#@@#@承包单位@#@签字:
@#@@#@日期:
@#@@#@建设单位代表@#@签字:
@#@@#@日期:
@#@@#@设计单位代表@#@签字:
@#@@#@日期:
@#@@#@项目监理机构@#@签字:
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式四份,建设单位、监理单位、设计单位、承包单位各存一份。
@#@@#@浙建监D1编号:
@#@D1@#@监理日记@#@高℃上午(晴、阴、雨、雪)@#@年月日,星期,气温最气候@#@低℃上午(晴、阴、雨、雪)@#@工程名称@#@监理人员动态:
@#@@#@施工情况及存在问题:
@#@@#@监理工作内容及问题处理情况:
@#@@#@其它:
@#@@#@监理人员@#@浙建监D2@#@旁站监理记录@#@工程名称:
@#@编号:
@#@D2@#@气候:
@#@@#@旁站监理的部位或工序:
@#@@#@旁站监理开始时间:
@#@@#@旁站监理结束时间:
@#@@#@施工情况:
@#@@#@监理情况:
@#@@#@发现问题:
@#@@#@处理意见:
@#@@#@备注:
@#@@#@项目经理部(章):
@#@@#@质检员(签字):
@#@@#@日期:
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@旁站监理人员(签字):
@#@@#@日期:
@#@@#@本表一式一份,双方签字后项目监理机构保存。
@#@@#@浙建监D3编号:
@#@D3@#@工程建设监理月报@#@期@#@年月日—年月日@#@内容提要:
@#@@#@一、工程形象进度完成情况;@#@@#@二、工程签证情况;@#@@#@三、本月工程情况评述;@#@@#@四、本月监理工作小结;@#@@#@五、下月监理工作打算。
@#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@工程材料/构配件/设备报审(A9)附表@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@生产厂家@#@复试单/检验记录编号@#@施工进度计划(调整计划)报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致(监理单位)@#@兹上报施工进度计划(调整计划),请审查批准。
@#@@#@附件:
@#@施工进度计划表(说明图表工程量机械劳动力计划等)@#@ 承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@日期:
@#@@#@审查意见:
@#@@#@1、同意@#@2、不同意@#@3、建议接以下内容修改补充@#@项目监理机构:
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@工程材料/构配件/设备报审(A9)附表@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@生产厂家@#@复试单/检验记录编号@#@备注@#@模板拆除报申表@#@YF2002NO:
@#@@#@工程名称@#@施工执行标准@#@混凝土结构工程施工验收规范@#@模板拆除部位@#@砼浇捣日期@#@致:
@#@(监理单位)@#@本工程(部位)混凝土于月日浇筑,按《混凝土结构工程施工验收规范》(GB50204-2002)的规定,混凝土的强度达到要求,同时符合施工技术方案的规定。
@#@要求对以上部位的模板与月日开始进行拆除,请予批准。
@#@@#@附:
@#@砼抗压强度试验报告(12天)@#@承包单位(章):
@#@@#@项目质检员:
@#@@#@日期:
@#@@#@监理单位审批意见:
@#@@#@监理单位(章):
@#@@#@总/专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@";i:
34;s:
22355:
"浙江省金华市金东区工商银行招聘《专业基础知识》试题及答案@#@浙江省金华市金东区工商银行招聘《专业基础知识》试题及答案@#@说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@1、下列行为没有破坏金融管理秩序的是()。
@#@@#@A、银行工作人员为不符合条件的社会公益组织出具资信证明@#@B、银行根据客户的指示,运用客户资金进行债券投资@#@C、收买他人信用卡信息资料@#@D、某公司根据自身资金需要,吸收社会公众存款@#@【答案】B@#@【解析】A项属于违规出具金融票证罪;@#@C项属于窃取、收买、非法提供信用卡信息罪;@#@D项属于非法吸收公@#@众存款罪。
@#@@#@2、当公司的经营管理发生严重困难,继续存续会使股东利益受到重大损失,通过其他途径不能解决的,持@#@有公司全部股东表决权()以上的股东,可以请求人民法院解散公司。
@#@@#@A、10%@#@B、15%@#@C、20%@#@D、30%@#@【答案】A@#@【解析】公司经营管理发生严重困难,继续存续会使股东利益受到重大损失,通过其他途径不能解决的,持有@#@公司全部股东表决权百分之十以上的股东,可以请求人民法院解散公司。
@#@故选A。
@#@@#@3、在多种利率并存的条件下起决定作用的利率是()。
@#@@#@A、基准利率@#@B、差别利率@#@C、实际利率@#@D、公定利率@#@【答案】A@#@【解析】基准利率是在多种利率并存的条件下起决定作用的利率。
@#@当它变动时,其他利率也相应发生变化。
@#@@#@4、商业银行承诺在未来某一日期按照事先约定的条件向客户提供约定的信用业务是()。
@#@@#@A、代理业务@#@B、承诺业务@#@C、担保业务@#@D、支付结算业务@#@【答案】B@#@【解析】承诺业务是指商业银行承诺在未来某一日期按照事先约定的条件向客户提供约定的信用业务,包括贷@#@款承诺等。
@#@@#@5、经常性财政支出的补偿方式主要是()。
@#@@#@A、税收@#@B、收费@#@C、公债@#@D、基金@#@【答案】A@#@【解析】经常性财政支出的补偿方式主要是税收。
@#@故选A。
@#@@#@6、最适宜的实物货币是()。
@#@@#@A、天然贝@#@B、大理石@#@C、贵金属@#@D、硬质合金硬币@#@【答案】C@#@【解析】货币材质本身需要具有以下几个特性:
@#@易保存、易分割、易携带、价值含量高,所以综上所述最适宜@#@的实物货币就是贵金属。
@#@也正是因为贵金属是最为适宜的实物货币,所以货币后来演变为了“金属货币”。
@#@@#@7、我国的金融资产管理公司不包括()。
@#@@#@A、中国信用资产管理公司@#@B、中国东方资产管理公司@#@C、中国长城资产管理公司@#@D、中国华融资产管理公司@#@【答案】A@#@【解析】金融资产管理公司,是指1999年我国先后成立的中国信达资产管理公司、中国东方资产管理公司、@#@中国长城资产管理公司和中国华融资产管理公司。
@#@@#@8、李先生想要办理住房贷款,目前他可以到哪家办理该业务?
@#@()A、中国银行@#@B、中国进出口银行@#@C、中国农业发展银行@#@D、中国国际信托投资公司@#@【答案】A@#@【解析】居民个人住房贷款属于商业银行业务范畴。
@#@BC两项属于政策性银行,它们的主要业务是根据国家的@#@产业政策,提供对口资金支持相关产业,不办理居民个人业务;@#@D项业务范畴为信托业,不涉及贷款业务。
@#@@#@9、尽管借款人目前有能力偿还贷款本息,但存在一些可能对偿还产生不利因素的贷款是()。
@#@@#@A、可疑类贷款@#@B、关注类贷款@#@C、损失类贷款@#@D、次级类贷款@#@【答案】B@#@【解析】尽管借款人目前有能力偿还贷款本息,但存在一些可能对偿还产生不利因素的贷款是关注类贷款。
@#@@#@10、商业银行不动用本身资金,为顾客提供各类服务的业务是()。
@#@@#@A、负债业务@#@B、证券业务@#@C、中间业务@#@D、同业拆借业务@#@【答案】C@#@【解析】中间业务,是指商业银行代理客户办理收款、付款和其他委托事项而收取手续费的业务。
@#@是银行不需@#@动用自己的资金,依托业务、技术、机构、信誉和人才等优势,以中间人的身份代理客户承办收付和其他委托@#@事项,提供各种金融服务并据以收取手续费的业务。
@#@@#@11、在凯恩斯的几个持币动机理论中,他认为下列哪项()对利率最为敏感。
@#@@#@A、投机动机@#@B、预防动机@#@C、交易动机@#@D、无私动机@#@【答案】A@#@【解析】凯恩斯三大动机中,投机动机对利率最敏感,交易动机和预防动机主要受收入影响。
@#@@#@12、下列对黄金期权表述不正确的是()。
@#@@#@A、黄金远期交易的基础上产生了黄金期权交易@#@B、期权买方有义务履行合约@#@C、买方具有风险有限,收益无限的特性@#@D、黄金期权与黄金价格没有直接关系@#@【答案】B@#@【解析】期权买方有权利选择是否履约,而期权的卖方是有义务履行合约的。
@#@@#@13、利息是()的价格。
@#@@#@A、借贷资本@#@B、货币资本@#@C、商品资本@#@D、银行存款@#@【答案】A@#@【解析】利息是指在借贷关系中由借入方支付给贷出方的报酬,是借贷资本的“价格”。
@#@@#@14、在商业银行经营历史上,产生大量不良贷款的贷款品种是()。
@#@@#@A、流动资金贷款@#@B、固定资产贷款@#@C、并购贷款@#@D、银团贷款@#@【答案】A@#@【解析】流动资金贷款是我国商业银行最为传统、最为熟悉的信贷业务,但同时也是企业使用较为频繁、出现@#@问题较多,且易于导致挪用的贷款品种。
@#@在商业银行经营历史上,流动资金贷款也是产生大量不良贷款的品种。
@#@@#@15、反洗钱工作已经涵盖了()、恐怖融资和扩散融资三方面内容。
@#@@#@A、违规行为@#@B、行政犯罪@#@C、司法处置@#@D、刑事犯罪@#@【答案】D@#@【解析】随着国际、国内犯罪形式的不断发展,反洗钱工作的内涵和外延也在不断扩大。
@#@按照金融行动特别工@#@作组40项建议的规定,反洗钱工作已经涵盖了刑事犯罪、恐怖融资和扩散融资三方面内容。
@#@@#@16、单位活期存款账户中的一般存款账户不得办理()。
@#@@#@A、现金缴存@#@B、借款相关的业务@#@C、转账结算@#@D、现金支取@#@【答案】D@#@【解析】单位活期存款账户又称为单位结算账户,包括基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户和临时存@#@款账户。
@#@其中,一般存款账户简称一般户,是指存款人因借款或其他结算需要,在基本存款账户开户银行以外@#@的银行营业机构开立的银行结算账户。
@#@一般存款账户可以办理现金缴存,但不得办理现金支取。
@#@@#@17、中间业务是银行以中间人的身份收取手续费的一种业务经营活动,因而()。
@#@@#@A、形成自身负债不形成自身资产@#@B、不形成负债和资产@#@C、形成自身资产不形成自身负债@#@D、既形成自身负债又形成自身资产@#@【答案】B@#@【解析】中间业务不构成商业银行表内资产、表内负债,形成银行非利息收入的业务。
@#@@#@18、无法消除,但事先可以进行控制或计算的误差是()。
@#@@#@A、登记性误差@#@B、有意虚报、瞒报造成的误差@#@C、抄录错误造成的误差@#@D、代表性误差@#@【答案】D@#@【解析】代表性误差是在用样本数据进行推断时所产生的随机误差。
@#@无法消除,但事先可以进行控制或计算。
@#@@#@登记性误差是调查过程中由于调查者或被调查者的人为因素所造成的误差。
@#@从理论上讲,登记性误差是可以消@#@除的。
@#@故选D。
@#@@#@19、无法消除,但事先可以进行控制或计算的误差是()。
@#@@#@A、登记性误差@#@B、有意虚报、瞒报造成的误差@#@C、抄录错误造成的误差@#@D、代表性误差@#@【答案】D@#@【解析】代表性误差是在用样本数据进行推断时所产生的随机误差。
@#@无法消除,但事先可以进行控制或计算。
@#@@#@登记性误差是调查过程中由于调查者或被调查者的人为因素所造成的误差。
@#@从理论上讲,登记性误差是可以消@#@除的。
@#@故选D。
@#@@#@20、在我国,具有人民币发行权的机构是()。
@#@@#@A、中国银行@#@B、交通银行@#@C、中国人民银行@#@D、国家外汇管理局@#@【答案】C@#@【解析】中国人民银行作为发行的银行,具有垄断货币发行权的作用,所以在我国唯一具有发行货币权的机构@#@是中国人民银行。
@#@@#@21、银行账簿()是指因利率水平、期限结构等要素的不利变动,而导致银行账簿发生的风险损失。
@#@@#@A、信用风险@#@B、汇率风险@#@C、操作风险@#@D、利率风险@#@【答案】D@#@【解析】银行账簿利率风险是指利率水平、期限结构等不利变动导致银行账簿经济价值和整体收益遭受损失的@#@风险,主要包括缺口风险、基准风险、期权性风险和银行账簿信用利差风险。
@#@@#@22、风险偏好指标体系设定遵循的原则不包括()。
@#@@#@A、体现银行各个相关利益方的期望@#@B、与银行发展战略协调一致@#@C、风险偏好陈述书的生成应遵循由下至上的原则@#@D、保持风险偏好的相对稳定@#@【答案】C@#@【解析】风险偏好指标体系设定遵循以下原则:
@#@①体现银行各个相关利益方(股东、监管机构和债权人)的期@#@望;@#@②与银行发展战略协调一致;@#@③充分考虑银行目前的实际风险管理能力及风险暴露情况;@#@④风险偏好陈述@#@书的生成应遵循由上至下的原则,并由董事会审议通过;@#@⑤保持风险偏好的相对稳定,定期对风险偏好陈述书@#@的具体参数进行修订。
@#@@#@23、下列哪项不属于造成商业银行代理业务中操作风险的外部事件?
@#@()A、委托方伪造收付款凭证骗取资金@#@B、通过代理收付款进行洗钱活动@#@C、行业竞争激烈@#@D、由于新的监管规定出台而引起的风险@#@【答案】C@#@【解析】商业银行代理业务中主要存在以下操作风险:
@#@①人员因素;@#@②内部流程;@#@③系统缺陷;@#@④外部事件。
@#@@#@其中,外部事件包括:
@#@①委托方伪造收付款凭证骗取资金;@#@②通过代理收付款进行洗钱活动;@#@③由于新的监管@#@规定出台而引起的风险等。
@#@@#@24、商业银行经营管理以()为目标。
@#@@#@A、盈利性@#@B、安全性@#@C、流动性@#@D、稳定性@#@【答案】A@#@【解析】商业银行经营管理以盈利性为目标、以流动性和安全性为基本原则,三者既矛盾又统一。
@#@@#@25、盈利性监测指标不包括()。
@#@@#@A、资本利润率@#@B、资产利润率@#@C、净息差@#@D、存贷比@#@【答案】D@#@【解析】盈利性监测指标包括资本利润率、资产利润率、成本收入比、净息差、净利差、利息收入比以及中间@#@业务收入比。
@#@D项是流动性风险监测指标@#@26、商业银行可以采用流动性风险监管指标监测流动性风险,下列关于流动性风险监管指标的说法错误的是@#@()。
@#@@#@A、商业银行流动性比例不得低于25%@#@B、流动性覆盖率是指合格优质流动性资产占未来30天现金净流出量的比例@#@C、商业银行流动性覆盖率应当不低于150%@#@D、流动性匹配率旨在引导商业银行合理配置长期稳定负债、高流动性或短期资产@#@【答案】C@#@【解析】C项,商业银行的流动性覆盖率应当不低于100%。
@#@@#@27、法定的权利、奖励的权利和处罚的权利构成领导的()权力。
@#@@#@A、个人@#@B、职位@#@C、感召@#@D、专长@#@【答案】B@#@【解析】法定的权利、奖励的权利和处罚的权利构成领导的职位权力。
@#@故选B。
@#@@#@28、金融市场主要是借助()作为载体来运行的。
@#@@#@A、金融工具@#@B、借贷资本@#@C、资金供求者@#@D、利息率@#@【答案】A@#@【解析】金融市场是指资金供应者和资金需求者双方通过作用工具进行交易而融通资金的市场,广而言之,是@#@实现货币借贷和资金融通、办理各种票据和有价证券交易活动的市场。
@#@@#@29、下列选项中不属于非银行金融机构的是()。
@#@@#@A、货币经纪公司@#@B、金融租赁公司@#@C、信托公司@#@D、村镇银行@#@【答案】D@#@【解析】非银行金融机构包括金融资产管理公司、企业集团财务公司、信托公司、金融租赁公司、汽车金融公@#@司、货币经纪公司、消费金融公司、贷款公司等。
@#@D项,村镇银行属于银行类金融机构。
@#@@#@30、我国划分货币层次的标准是()。
@#@@#@A、收益性@#@B、期限性@#@C、流动性@#@D、风险性@#@【答案】C@#@【解析】现阶段,我国按流动性不同将货币供应量划分为M0、M1和M2三个层次。
@#@其中,M0指流通中的现@#@金,M1被称为狭义货币,M2被称为广义货币。
@#@@#@31、商业银行审计委员会成员应不少于()人。
@#@@#@A、2B、3C、4D、5@#@【答案】B@#@【解析】商业银行董事会应下设审计委员会。
@#@审计委员会成员不少于3人,多数成员应为独立董事。
@#@@#@32、下列不属于行政诉讼当事人的是()。
@#@@#@A、原告@#@B、第三人@#@C、被告@#@D、委托代理人@#@【答案】D@#@【解析】行政诉讼的当事人有原告、被告、第三人和共同诉讼人。
@#@D项,委托代理人不是当事人。
@#@@#@33、衡量利率变动对银行当期收益影响的分析方法是()。
@#@@#@A、风险价值分析@#@B、缺口分析@#@C、久期分析@#@D、情景分析@#@【答案】B@#@【解析】缺口分析是衡量利率变动对银行当期收益影响的一种方法。
@#@具体而言,就是将银行不同时间段内的利@#@率敏感性资产减去利率敏感性负债,再加上表外业务头寸,得到重新定价“缺口”。
@#@以该缺口乘以假定的利率@#@变动,即得出这一利率变动对净利息收入变动的大致影响。
@#@@#@34、商业银行受企业委托,为其办理与货币资本运动有关的技术性业务,成为企业的总会计、总出纳。
@#@这体@#@现了商业银行的()作用。
@#@@#@A、信用中介@#@B、支付中介@#@C、信用创造@#@D、货币投放@#@【答案】B@#@【解析】支付中介。
@#@商业银行受企业委托,为其办理与货币资本运动有关的技术性业务,如汇兑、非现金结算@#@等,使银行成为企业的总会计、总出纳,成为社会的总账房。
@#@故选B。
@#@@#@35、证券经营机构以自由资本和运营资金以自己的名义买卖证券获取股息利息收入和赚钱差价并承担相应风险@#@的是()业务。
@#@@#@A、风险投资@#@B、证券咨询@#@C、证券自营@#@D、证券承销@#@【答案】C@#@【解析】证券自营是证券公司以自主支配的资金或证券,在证券的一级市场和二级市场上从事以赢利为目的并@#@承担相应风险的证券买卖的行为。
@#@@#@36、()是信息科技风险监管的核心步骤。
@#@@#@A、现场监管@#@B、非现场监管@#@C、风险评估@#@D、监管评级@#@【答案】C@#@【解析】信息科技风险评估是风险监管的核心步骤,旨在通过评估机构固有风险水平、相应的控制措施有效性,@#@对机构整体风险进行评估。
@#@@#@37、在国际收支平衡表中,反映一国国际收支综合状况,衡量国际收支对该国储备压力的是()。
@#@@#@A、经常差额@#@B、资本差额@#@C、基本差额@#@D、综合差额@#@【答案】D@#@【解析】综合差额反映了一国国际收支的综合情况,可以衡量国际收支对一国储备压力。
@#@故选D。
@#@@#@38、盈利性监测指标不包括()。
@#@@#@A、资本利润率@#@B、资产利润率@#@C、净息差@#@D、存贷比@#@【答案】D@#@【解析】盈利性监测指标包括资本利润率、资产利润率、成本收入比、净息差、净利差、利息收入比以及中间@#@业务收入比。
@#@D项是流动性风险监测指标@#@39、商业银行不动用本身资金,为顾客提供各类服务的业务是()。
@#@@#@A、负债业务@#@B、证券业务@#@C、中间业务@#@D、同业拆借业务@#@【答案】C@#@【解析】中间业务,是指商业银行代理客户办理收款、付款和其他委托事项而收取手续费的业务。
@#@是银行不需@#@动用自己的资金,依托业务、技术、机构、信誉和人才等优势,以中间人的身份代理客户承办收付和其他委托@#@事项,提供各种金融服务并据以收取手续费的业务。
@#@@#@40、属于租赁信用的是()。
@#@@#@A、补偿贸易@#@B、来料加工@#@C、经营租赁@#@D、赊销@#@【答案】C@#@【解析】租赁信用是租赁公司、银行和其他金融机构,通过出租设备或工具而收取租金的一种信用形式。
@#@其主@#@要形式包括:
@#@①金融租赁,又称财务租赁,是一种融资和融物相结合的租赁形式;@#@②经营租赁,又称服务租赁,@#@是一种以提供租赁设备或工具短期使用权的租赁。
@#@@#@41、在金本位制度下,汇率的决定基础是()。
@#@@#@A、购买力平价@#@B、黄金输送点@#@C、铸币平价@#@D、利率平价@#@【答案】C@#@【解析】在金本位制度下,各国的货币在国际结算和国际汇兑领域中都可以按不同货币各自的含金量加以对比,@#@从而确定货币比价,即铸币平价。
@#@@#@42、银行账簿()是指因利率水平、期限结构等要素的不利变动,而导致银行账簿发生的风险损失。
@#@@#@A、信用风险@#@B、汇率风险@#@C、操作风险@#@D、利率风险@#@【答案】D@#@【解析】银行账簿利率风险是指利率水平、期限结构等不利变动导致银行账簿经济价值和整体收益遭受损失的@#@风险,主要包括缺口风险、基准风险、期权性风险和银行账簿信用利差风险。
@#@@#@43、城市商业银行是在()的基础上成立起来的。
@#@@#@A、农村信用合作社@#@B、农村资金互助社@#@C、人民银行@#@D、城市信用合作社@#@【答案】D@#@【解析】城市商业银行是在城市信用合作社的基础上建立的。
@#@@#@44、商业银行()的绩效薪酬根据年度经营考核结果,在其基本薪酬的3倍以内确定。
@#@@#@A、全体员工@#@B、主要负责人@#@C、理财经理@#@D、基层人员@#@【答案】B@#@【解析】绩效薪酬要体现充足的各类风险与各项成本抵扣和银行可持续发展的激励约束要求。
@#@商业银行主要负@#@责人的绩效薪酬根据年度经营考核结果,在其基本薪酬的3倍以内确定。
@#@@#@45、在经济周期的下降阶段,食品业的销售收入和利润会()。
@#@@#@A、上升@#@B、下降@#@C、基本稳定@#@D、难以预测@#@【答案】C@#@【解析】食品业属于防守型行业,防守型行业所提供的产品需求相对稳定,不受经济周期变化影响,无论在经@#@济周期上升阶段或下降阶段,由于稳定的需求和价格,行业的销售收入和利润会呈现基本稳定的态势。
@#@@#@46、在多种利率并存的条件下起决定作用的利率是()。
@#@@#@A、基准利率@#@B、差别利率@#@C、实际利率@#@D、公定利率@#@【答案】A@#@【解析】基准利率是在多种利率并存的条件下起决定作用的利率。
@#@当它变动时,其他利率也相应发生变化。
@#@@#@47、下列属于同业拆借市场特点的是()。
@#@@#@A、拆借期限长@#@B、拆借期限短@#@C、需要担保@#@D、拆借主体信用等级低@#@【答案】B@#@【解析】同业拆借市场是指银行及非银行金融机构之间进行短期性、临时性的资金调剂所形成的市场,其特点@#@有:
@#@①主要限于商业银行等金融机构参加;@#@②拆借期限短;@#@③拆借利率市场化。
@#@@#@48、消费者选择提前消费或者延迟消费,与()无直接关系。
@#@@#@A、消费者偏好@#@B、消费者剩余@#@C、消费者对未来收入的预期@#@D、市场利率状况@#@【答案】B@#@【解析】消费者剩余是指消费者为取得一种商品所愿意支付的价格与他取得该商品而支付的实际价格之间的@#@差额,与是否选择提前消费或者延迟消费无关。
@#@@#@49、债券的价格和市场利率的关系是()。
@#@@#@A、正向关系@#@B、反向关系@#@C、不确定@#@D、因宏观经济状况而定@#@【答案】B@#@【解析】所有有价证券的价格都与利率成反向关系,这是金融市场中的一条基本规律。
@#@@#@50、非金融类不良资产通常以()不良资产为主。
@#@@#@A、实物类@#@B、债权类@#@C、货币类@#@D、股权类@#@【答案】B@#@【解析】实践中,非金融类不良资产以债权类不良资产为主,通常包括因提供商品、劳务形成的材料款、工程@#@款,企业间形成的往来款以及其他应收款等。
@#@@#@";i:
35;s:
15883:
"仪器完好率统计表@#@仪器完好率统计表@#@2010-2011学年度@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@配备数量@#@初@#@实有@#@使用情况@#@完好率@#@(﹪)@#@RARK@#@架盘天平@#@500克@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K025@#@音叉@#@125HZ@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K019@#@条形测力计@#@5N13个2.5N13个@#@个@#@25@#@24@#@钩码@#@500克@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@砝码@#@500克@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@皮尺@#@个@#@12@#@12@#@正常@#@100@#@K019@#@圆筒测力器@#@个@#@9@#@9@#@正常@#@100@#@S001@#@弹簧盘称@#@指针式1KgIg@#@只@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@S001@#@弹簧盘称@#@指针式5Kg@#@只@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@K168@#@石棉网@#@盒@#@13@#@10@#@100@#@K115@#@三角架@#@不锈钢@#@个@#@13/10旧@#@13/10旧@#@正常@#@100@#@J1102@#@方座支架@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K028@#@激光笔@#@支@#@13@#@12@#@正常@#@100@#@K131@#@物体热胀冷缩实验材料@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K068@#@电路暗盒@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K023@#@小车@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K063@#@人体验电球@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K044@#@磁针@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K062@#@箔片验电器@#@对@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K035@#@开关@#@盒@#@4@#@4@#@正常@#@100@#@J02011@#@打孔器@#@套(个)@#@
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(1)@#@正常@#@100@#@J283@#@风力风向计@#@盒@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@K128@#@风向标和风力计组装材料@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K010@#@风杯式风速表@#@只@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@环形磁铁@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K042@#@蹄形磁铁@#@个小的/盒大的@#@13小的2大的@#@13小的2大的@#@正常@#@100@#@K039@#@条形磁铁@#@个小的/盒大的@#@13小的2大的@#@13小的2大的@#@正常@#@100@#@K039@#@条形磁铁@#@盒@#@2大的@#@2大的@#@正常@#@100@#@K039@#@沉浮块@#@套@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K066@#@小电机@#@台@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K067@#@电磁铁实验器@#@台@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@J106@#@教学电源@#@个@#@2(1旧的)@#@2(1旧的)@#@正常@#@100@#@J0410@#@万用电源@#@只@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K043@#@指南针@#@盒@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K025@#@手摇发电机@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@3401@#@立体政区地球仪@#@35×@#@35×@#@35cm@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@3404@#@立体地球仪@#@35×@#@35×@#@35cm@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@3493@#@地球内部构造模型@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K125@#@月相盒@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@J29039@#@成像屏及支架@#@120*80*2mm@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@Q/NSY0108@#@小孔成像装置组装材料@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K126@#@色觉检查图@#@第三版@#@本@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K001@#@红液0—100℃@#@支@#@25@#@25@#@正常@#@100@#@K002@#@玻棒温度计@#@水银0—100℃@#@支/盒@#@1/2@#@1/1@#@100@#@16009@#@气压计@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@R@#@时节日晷@#@个@#@7@#@7@#@正常@#@100@#@K071@#@太阳高度测量器@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@S110@#@电池盒@#@件@#@25@#@20@#@100@#@K161@#@导线@#@组@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K036@#@灯座及灯泡@#@只@#@23@#@20@#@100@#@J2302@#@橡胶棒(附皮毛)@#@支@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@J01305@#@寒暑表@#@指针式@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K059@#@石英电子秒表@#@DML——103@#@个@#@11@#@11@#@正常@#@100@#@干湿温度计@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@J2301@#@有机玻璃棒(附丝绸)@#@支@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@J29037@#@面镜及支架@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@342@#@三球仪@#@台@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@J2705@#@正像解剖镜@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@J2310@#@感应起电机@#@台@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@02010@#@手摇抽气机@#@台@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K014@#@生物显微镜@#@XSP—121513A16A@#@台@#@5@#@5@#@正常@#@100@#@631@#@塑料水槽@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@J02008@#@两用气筒@#@个@#@7@#@7@#@正常@#@100@#@气筒@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K126@#@潜望镜组装材料@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K151@#@中国政区拼图@#@38CM*28.5CM@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@J81204@#@手持筛子@#@套@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@J2706@#@手持放大镜@#@50CM@#@个@#@10@#@9@#@100@#@J2706@#@手持放大镜@#@40CM@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K021@#@马德堡半球@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K139@#@人体消化系统围裙@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K133@#@手臂活动模型组装材料@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K3309@#@眼球解剖模型@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@3310@#@耳解剖放大模型@#@5倍@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K135@#@少年人体半身模型@#@PVC@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K136@#@心脏解剖放大模型@#@21×@#@21×@#@31CM@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@3302@#@人体骨骼模型@#@85CM@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K142@#@人体消化系统浮雕模型@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K143@#@人体血管系统浮雕模型@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K144@#@人体呼吸系统浮雕模型@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K100@#@试管@#@¢15mm×@#@150mm@#@支@#@60@#@60@#@正常@#@100@#@K101@#@试管@#@¢25mm×@#@200mm@#@支@#@40@#@40@#@正常@#@100@#@K176@#@试管刷@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K177@#@烧瓶刷@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K072@#@液体对流演示器@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K102@#@烧杯@#@50ml@#@支@#@25@#@20@#@100@#@K103@#@烧杯@#@100ml@#@支@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K104@#@烧杯@#@250ml@#@支@#@13@#@11@#@K105@#@烧杯@#@500ml@#@支@#@13@#@11@#@K106@#@烧瓶@#@平、长、150mm@#@支@#@13@#@12@#@K107@#@烧瓶@#@平、长、150mm@#@支@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@K108@#@锥形瓶@#@100ml@#@只@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K110@#@漏斗@#@60ml@#@支@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K111@#@集气瓶@#@125ml@#@支@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K112@#@培养皿@#@100ml@#@25@#@25@#@正常@#@100@#@S027@#@玻璃量筒/@#@透明、25ml/1ml分度@#@支@#@13@#@12@#@K157@#@塑料盘@#@倒棱台状@#@个@#@25@#@25@#@正常@#@100@#@K160@#@蒸发皿@#@瓷¢75@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K163@#@昆虫针@#@盒@#@3@#@3@#@正常@#@100@#@K164@#@Y形管@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K165@#@滴管@#@个@#@13@#@7@#@K166@#@镊子@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K099@#@量杯@#@250ml@#@支@#@11@#@11@#@正常@#@100@#@K047@#@塑料注射器@#@30ml@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K098@#@量筒@#@500ml@#@支@#@9@#@9@#@正常@#@100@#@K170@#@药匙@#@个@#@13@#@12@#@正常@#@100@#@载玻片@#@符合GB6272,50片@#@盒@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@盖玻片@#@符合GB6273,100片@#@盒@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K173@#@橡胶管@#@个@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@K174@#@橡胶塞@#@袋@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@K168@#@石棉网@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K169@#@燃烧匙@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K178@#@过滤纸@#@3@#@3@#@正常@#@100@#@K032@#@压簧@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K033@#@拉簧@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@PH广泛试纸@#@1-14@#@包@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@K159@#@骰子@#@组@#@12@#@12@#@正常@#@100@#@K162@#@色盲测试卡片@#@本@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@29038@#@透镜、棱镜及支架@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K167@#@试管夹@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K076@#@酒精喷灯@#@座式@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K107@#@塑料烧杯@#@400ml@#@个@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@K104@#@塑料烧杯@#@250ml@#@只@#@5@#@4@#@KK105@#@塑料烧杯@#@200ml@#@只@#@15@#@12@#@S001@#@塑料量杯@#@500ml@#@只@#@12@#@12@#@正常@#@100@#@S002@#@塑料量杯@#@1000ml@#@只@#@11@#@11@#@正常@#@100@#@玻璃杯@#@400ml@#@只@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@玻璃杯@#@250ml@#@只@#@8@#@7@#@玻璃杯@#@200ml@#@只@#@16@#@16@#@正常@#@100@#@K171@#@玻璃管@#@¢5mm-¢6mm@#@根@#@100@#@100@#@正常@#@100@#@K172@#@玻璃棒@#@¢5mm-¢6mm@#@根@#@100@#@100@#@正常@#@100@#@酒精灯@#@只@#@新13旧15@#@新13旧15@#@正常@#@100@#@K027@#@听诊器@#@支@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K100@#@试管@#@个@#@50@#@50@#@正常@#@100@#@K106@#@烧瓶@#@平、长、150mm@#@支@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K107@#@烧瓶@#@平、长、150mm@#@支@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@毛皮@#@片@#@8@#@8@#@正常@#@100@#@273@#@显微镜@#@台@#@30@#@30@#@正常@#@100@#@281@#@太阳高度测量器@#@个@#@30@#@30@#@正常@#@100@#@623@#@玻璃钟罩@#@大@#@个@#@8@#@8@#@正常@#@100@#@623@#@玻璃钟罩@#@小@#@个@#@8@#@8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(2)@#@正常@#@100@#@S012@#@计数演示片@#@20片@#@盒@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@S013@#@几何图形片1@#@等边三角形12片@#@盒@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@S014@#@几何图形片2@#@正方形12片@#@盒@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@S015@#@几何图形片3@#@圆形20片@#@盒@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@S010@#@七巧板@#@套@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@S009@#@塑料球@#@红绿蓝各10枚@#@套@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@S023@#@圆锥体积演示器@#@套@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@S024@#@圆柱体积表面积演示器@#@套@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@S025@#@长方体表面积演示器@#@套@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@正方体@#@个@#@16@#@16@#@正常@#@100@#@S026@#@钉板@#@块@#@4@#@4@#@正常@#@100@#@直尺@#@个@#@8/4@#@8/4@#@正常@#@100@#@三角板@#@个@#@10@#@10@#@正常@#@100@#@/量角器@#@个@#@4@#@4@#@正常@#@100@#@K024@#@仪器车@#@辆@#@2@#@1@#@49003@#@纺织品标本@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@405@#@金属矿物标本盒@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@404@#@岩石化石标本@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@401@#@矿物岩石化石标本@#@盒@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@JY43153@#@植物种子传播方式标本@#@盒@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K082-K092@#@玻片@#@套@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@J216@#@昆虫盒@#@个@#@25@#@25@#@正常@#@100@#@K050@#@昆虫标本盒@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K052@#@标本箱@#@盒@#@5@#@5@#@正常@#@100@#@JJ2708@#@生物解剖器@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K017@#@解剖盘@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@401@#@矿物标本40种@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K141@#@蝗虫模型@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@411@#@蚕生活史标本@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@J4102@#@蛙解剖浸制标本@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K075@#@蜥蜴标本@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@418@#@蛙发育顺序标本@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@J4105@#@兔解剖浸制标本@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@412@#@昆虫标本@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K113@#@实验药品@#@正常@#@100@#@盐酸@#@AR@#@瓶@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@高锰酸钾@#@LR@#@瓶@#@4@#@4@#@正常@#@100@#@丙三醇@#@瓶@#@7@#@7@#@正常@#@100@#@碘化钾@#@AR@#@瓶@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@硫酸铝钾@#@LR@#@瓶@#@3@#@3@#@正常@#@100@#@酒精@#@LR@#@瓶@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@氢氧化钠@#@AR@#@瓶@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@二氧化硅@#@瓶@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@碳酸钙@#@AR@#@瓶@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@紫甘蓝@#@指示剂@#@瓶@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@硫酸铜@#@瓶@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@ @#@@#@仪器完好率统计表@#@2011-2012学年度@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@配备数量@#@初@#@实有@#@使用情况@#@完好率@#@(﹪)@#@RARK@#@架盘天平@#@500克@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K025@#@音叉@#@125HZ@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K019@#@条形测力计@#@5N13个2.5N13个@#@个@#@25@#@24@#@钩码@#@500克@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@砝码@#@500克@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@皮尺@#@个@#@12@#@12@#@正常@#@100@#@K019@#@圆筒测力器@#@个@#@9@#@9@#@正常@#@100@#@S001@#@弹簧盘称@#@指针式1KgIg@#@只@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@S001@#@弹簧盘称@#@指针式5Kg@#@只@#@2@#@2@#@正常@#@100@#@K168@#@石棉网@#@盒@#@13@#@10@#@K115@#@三角架@#@不锈钢@#@个@#@13/10旧@#@13/10旧@#@正常@#@100@#@J1102@#@方座支架@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K028@#@激光笔@#@支@#@13@#@12@#@正常@#@100@#@K131@#@物体热胀冷缩实验材料@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K068@#@电路暗盒@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K023@#@小车@#@个@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K063@#@人体验电球@#@个@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K044@#@磁针@#@盒@#@13@#@13@#@正常@#@100@#@K062@#@箔片验电器@#@对@#@1@#@1@#@正常@#@100@#@K035@#@开关@#@盒@#@4@#@4@#@正常@#@100@#@J02011@#@打孔器@#@套(个)@#@
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26713:
"音乐区活动例举@#@音乐区活动例举@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@音乐区活动例举-幼教论文@#@音乐区活动例举@#@江苏南京市北京东路小学附属幼儿园徐雯雯@#@小班活动1跟着老师一起唱目标:
@#@@#@1.能仔细倾听录音,并跟随录音一起唱歌。
@#@@#@2.体验与录音中的教师互动的乐趣。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.选择幼儿熟悉的歌曲,如《我爱我的小动物》,教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,保存于U盘中。
@#@@#@2.录制活动中的教师提示语。
@#@@#@音乐开始前的提示语:
@#@“咩咩咩”,谁来了?
@#@(停顿,给幼儿时间回答)请小羊宝宝们做好准备,我们一起来唱《我爱我的小动物》。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿倾听教师播放的录音,了解歌曲内容,在提示语的带领下跟随录音演唱歌曲,并尝试边唱歌边做动作,表现歌曲的内容。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.在活动初期,幼儿可能没有倾听提示语的意识,教师可提醒幼儿注意倾听,并做好演唱准备。
@#@@#@2.在刚开始播放音乐时,幼儿可能会只听不唱,教师要给幼儿时间充分感受,不急于要求幼儿跟随录音演唱。
@#@@#@3.幼儿刚开始可能会不注意倾听歌曲的节奏,也可能因为对歌曲节奏不熟悉而无法与录音合拍。
@#@教师要允许幼儿有一个逐步熟悉歌曲的过程,先鼓励他们自在地唱出声,再逐步提醒或带动幼儿仔细倾听音乐节奏,跟着录音一起唱。
@#@@#@4.刚开始引导幼儿边唱边做动作时,教师可用歌词中唱到的小动物的典型动作带动幼儿一起做。
@#@一旦幼儿被带动起来,教师就可以停止演示,静观幼儿表演。
@#@@#@小贴士:
@#@@#@1.可使用手机录音软件、录音笔等录制音频资料。
@#@可将提示语和歌曲录制成一个完整的文件保存在U盘中。
@#@@#@后期,随着音频资料的增加,如果想将3~4个音乐作品连接成为一组播放顺序固定的音乐区活动素材,可利用“QQ影音”程序中的“影音工具箱”对音频进行编辑。
@#@@#@2.在幼儿对活动内容和形式逐渐熟悉后,教师可在数码播放器的“播放键”上贴绿色标记,在“停止键”上贴红色标记,引导幼儿自主播放音频资料。
@#@@#@小班活动2拉个圆圈走走@#@目标:
@#@@#@1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。
@#@@#@2.感知空间位置的变化。
@#@@#@3.体验和同伴共同游戏的乐趣。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。
@#@@#@2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语保存于U盘中。
@#@@#@音乐开始前的提示语:
@#@小手拉小手,大家手拉手,围个圆圈走走。
@#@(停顿,给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?
@#@@#@我们要开始了!
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿根据音频中教师的提示语,手拉手围成一个圆圈,听着音频中的歌声,尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走,并保持圆圈不变形,在歌曲最后一句的句末,按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点,幼儿可能只顾着走而不唱歌,各人走的方向也会不一致,教师不要急于要求幼儿边唱边走,可以让幼儿先面向圆心站立,然后拉起小手,试着朝右手方向即逆时针方向行进。
@#@@#@2.如果发现圆圈变形,可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形,从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距,注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。
@#@@#@3.有的幼儿可能不按歌曲的节奏走,教师可引导其观察同伴的动作,也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。
@#@@#@小班活动3袋鼠妈妈@#@目标:
@#@@#@1.能两两结伴进行歌表演,模仿袋鼠跳时动作较合拍。
@#@@#@2.尝试创编表现“相亲相爱”的动作。
@#@@#@3.愿意与不同幼儿结伴游戏。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。
@#@@#@2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语,保存于U盘中。
@#@@#@音乐开始前的提示语:
@#@@#@教师1:
@#@我是袋鼠宝宝。
@#@@#@教师2:
@#@我是袋鼠妈妈。
@#@@#@合:
@#@让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳,相亲相爱!
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿根据提示语,两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,一前一后面向同方向站立,“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀,共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳,最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作,如互相拥抱、互相依偎等。
@#@一遍演唱结束后,幼儿交换角色再次演唱。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况,教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。
@#@@#@2.如果幼儿在选择角色时发生矛盾,教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。
@#@@#@3.若发现有的幼儿合乐性较差,可鼓励其先扮演袋鼠妈妈,邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝,合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时,可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。
@#@@#@4.及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。
@#@@#@小班活动4跟着电视来跳舞@#@目标:
@#@@#@1.尝试模仿学习视频中的舞蹈动作,丰富舞蹈动作语汇。
@#@@#@2.感受跟随音乐舞动身体的乐趣。
@#@@#@3.愿意和同伴共享活动空间。
@#@@#@准备:
@#@@#@从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3~4岁幼儿模仿学习的幼儿舞蹈片段4~5个,保存于U盘中,并通过“超链接”的方式制作电脑PPT节目菜单,以便幼儿点击相应图标播放视频。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿在教师的协助下用鼠标点击PPT节目菜单,播放自己喜欢的舞蹈视频,并跟随视频一起跳舞。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.在活动初期,幼儿可能只观看视频,不跟随视频跳舞,教师要给幼儿时间充分欣赏、感受,当发现个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时,教师要及时表扬,并鼓励其他幼儿也一起跳舞。
@#@@#@2.鼓励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的舞蹈视频,当幼儿因意见不同发生争执时,教师可引导他们学习协商、轮流。
@#@@#@3.在交流、分享环节,可以邀请几名当天参与该活动的幼儿在全班幼儿面前表演,给予他们展示的机会。
@#@@#@小贴士:
@#@@#@1.在制作PPT时,可在每个舞蹈视频的图标旁专门制作一个喇叭形图标,点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。
@#@在幼儿通过反复学习熟悉了视频中的舞蹈动作后,教师可引导幼儿只播放音乐,一是为了保护幼儿视力,二是有利于幼儿自由表现。
@#@@#@2.教师日常要注重收集一些适合3~4岁幼儿模仿学习的舞蹈视频,要求时间短,动作简单、重复。
@#@如,幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈,适合低幼观看的动画片(如《天线宝宝》)中主人公跳的舞蹈等。
@#@@#@3.可将收集的舞蹈视频每4~5个制作成一组节目,每组节目时长是8~10分钟,小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习,即活动时间为15分钟左右,以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。
@#@@#@4.随着幼儿能力的增强,教师可在鼠标左键上贴一个标记,以帮助幼儿明确点击哪个键,从而实现自主点播。
@#@@#@小班活动5大雨小雨@#@目标:
@#@@#@1.能合乐地演奏乐器,为歌曲伴奏。
@#@@#@2.探索乐器的不同演奏方法,以发出不同的声音。
@#@@#@3.知道活动时乐器要轻拿轻放,有爱护乐器的意识。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.铃鼓、串铃等乐器各4~6个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。
@#@@#@2.在钢琴伴奏下,教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器,录制成音频,并配上提示语,保存于U盘中。
@#@@#@音乐开始前的提示语:
@#@下大雨了!
@#@下小雨了!
@#@请宝宝们选择一件自己喜欢的小乐器,为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!
@#@(停顿,给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗?
@#@我们的游戏要开始了!
@#@@#@音乐结束时的提示语:
@#@请宝宝们看好标记,把小乐器送回家!
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿在提示语的引导下自选一件乐器,如铃鼓,跟随音频演唱歌曲。
@#@在歌曲唱到“哗啦哗啦”处,随乐摇奏铃鼓,表现下大雨的音色和节奏;@#@在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处,随乐轻轻敲击铃鼓,表现下小雨的音色和节奏;@#@在歌曲的其他乐句,乐器不发声。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况,教师要适时提醒。
@#@活动初期,教师要观察幼儿抓握乐器的姿势,适时纠正,或示范指导,或引导同伴间互相学习。
@#@@#@2.若个别幼儿合乐有困难,教师可提醒其注意倾听音乐,并用肢体动作提示、带动。
@#@@#@3.若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难,教师可引导其倾听歌词和旋律,观察同伴的演奏,或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。
@#@@#@4.幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时,教师要予以鼓励和支持。
@#@@#@中班活动1看视频学跳舞@#@目标:
@#@@#@1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作,丰富舞蹈动作语汇。
@#@@#@2.能协调地做动作。
@#@@#@3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。
@#@@#@准备:
@#@@#@收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频,保存在U盘中,并制作独立式电脑PPT节目菜单,方便幼儿点击播放。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿选择想要学习的舞蹈视频,自主点击播放。
@#@在舞蹈视频的带动下,幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作,感受舞蹈动作的丰富性,并初步尝试合作实现简单的队形变化。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.活动初期,如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作,教师要耐心等待,给幼儿时间安静欣赏、细细品味。
@#@当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时,无论做得好不好,教师都要安静观看,不打扰。
@#@@#@2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变化时,教师要予以关注。
@#@可在舞蹈表演结束时,引导幼儿及时讨论反思舞蹈过程中遇到的问题,如空间的共享等,从而分享队形变化方面的经验等。
@#@@#@小贴士:
@#@@#@1.为中班幼儿选择舞蹈视频时,可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变化的舞蹈,以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。
@#@@#@2.可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况,更新舞蹈视频。
@#@此外,需注意在电脑PPT节目单中,除了舞蹈外,歌唱活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例,以保证音乐区活动类型的多样化,便于幼儿自选。
@#@@#@中班活动2我会看图做指挥@#@目标:
@#@@#@1.愿意担任小指挥,明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
@#@@#@2.尝试听音乐指图谱,指挥同伴演奏乐器,进一步感受节奏及乐曲的结构。
@#@@#@3.能与同伴轮流担当小指挥。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品,如《爷爷为我打月饼》,在大纸上绘制图谱。
@#@@#@2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于U盘中。
@#@@#@音乐开始前的提示语:
@#@今天的小指挥是谁呢?
@#@(停顿,给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱,选择一件乐器,做好准备(停顿,给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗?
@#@请大家看着小指挥,我们的演奏就要开始了!
@#@@#@音乐结束时的提示语:
@#@节目表演完了,感谢小指挥的指挥,感谢小朋友们的演奏,请把小乐器送回家哦!
@#@@#@3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器,每种4~6个。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿自主播放音频,在提示语的引导下确定小指挥,其他幼儿根据图谱选择乐器。
@#@音乐开始后,小指挥听音乐指图谱,其他幼儿看图谱演奏乐器。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性,如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥,教师可鼓励能力较强的幼儿试一试,并表示“你有困难时,老师可以和你一起指挥”,以帮助幼儿克服畏难情绪。
@#@如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥,教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾,如果幼儿无法解决矛盾,则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥,并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
@#@@#@2.如果幼儿演奏乐器时无法合乐,教师可用肢体动作提示、带动。
@#@@#@小贴士:
@#@@#@幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后,教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中,以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。
@#@@#@中班活动3结伴玩游戏@#@目标:
@#@@#@1.能分辨乐段,根据乐段的变化做相应的动作。
@#@2.能与同伴自由结伴,分角色进行韵律活动,感受与同伴相互配合、共同游戏的快乐。
@#@@#@准备:
@#@@#@选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。
@#@此处以《小熊和小鸟》为例。
@#@将该音乐作品配上提示语录制成音频资料,保存在U盘中。
@#@@#@音乐开始前的提示语:
@#@小熊和小鸟是一对好朋友,请你也找一位好朋友,和他/她一起玩《小熊和小鸟》的游戏吧!
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿两两结伴,分配好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。
@#@一遍表演结束后,可交换角色再次表演。
@#@@#@动作说明:
@#@@#@Aa段:
@#@“小熊”一拍一下地做走路动作,“小鸟”蹲下做睡觉状。
@#@@#@Ab、Ac段:
@#@“小鸟”边踩着小碎步边做飞翔的动作,“小熊”保持不动。
@#@@#@Ba段:
@#@“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。
@#@@#@Bb段:
@#@“小熊”和“小鸟”各自回家。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.幼儿听辨乐段做动作若有一定困难,教师不要急于介入,可引导幼儿多听几遍,在乐段变化的地方适当提示幼儿注意倾听。
@#@@#@2.如果幼儿在合作表演中彼此有眼神的交流、姿态上的配合,教师可适时鼓励、肯定。
@#@@#@中班活动4配器游戏@#@目标:
@#@@#@1.根据自己对打击乐作品的理解,尝试运用部分替换的方法为打击乐作品配器,感受不同的音响效果。
@#@@#@2.看指挥按新的配器方案演奏。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.选择幼儿在集体活动中学习过的打击乐作品,如《只怕不抵抗》,制作成可以替换乐器图标的图谱。
@#@@#@2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于U盘中。
@#@@#@音乐开始前的提示语:
@#@小朋友们,你们想换一种方式来演奏《只怕不抵抗》吗?
@#@谁愿意来试一试?
@#@(停顿,等待幼儿调整出新的配器方案)调整好了吗?
@#@今天谁是小指挥?
@#@@#@(停顿,给幼儿时间确定指挥人选)请其他小朋友看图谱,在乐器架上选一件乐器,我们的演奏就要开始了!
@#@@#@音乐结束时的提示语:
@#@新的演奏方式好听吗?
@#@(停顿,给幼儿思考、回应的时间)别忘了把小乐器送回乐器架上哦!
@#@@#@3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器,每种4~6个。
@#@相应的做过塑封的乐器图标若干。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@在提示语的引导下,尝试将图谱中的某一种乐器图标替换成其他乐器图标,然后手持乐器,在小指挥的指挥下按照新的配器方案进行演奏,感受不同的音响效果。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.在前期的集体教学活动中,教师可以在幼儿熟练地按原图谱演奏的基础上,适当引导幼儿替换乐器图标进行演奏,让幼儿知道图谱中的乐器是可以替换的。
@#@@#@2.活动初期可引导幼儿只替换一种乐器尝试演奏。
@#@@#@3.幼儿在运用新的配器方案演奏时,一开始会有一定困难,教师不要操之过急,要鼓励幼儿认真观察图谱,耐心练习。
@#@如果是配器方案不合理,则引导幼儿进行调整,重新尝试演奏。
@#@@#@4.此活动在很多方面需要幼儿互相协调,教师要引导幼儿提出问题,共同协商、寻找解决的方案。
@#@集中交流可待班里多数幼儿参与过此活动后进行,可请几组幼儿在全班面前演奏新的配器方案。
@#@@#@小贴士:
@#@@#@在制作图谱时,教师可在大图谱中摆放乐器图标的位置上设置透明插袋,这样就可轻松实现图标的替换。
@#@@#@中班活动5我最喜欢的音乐节目@#@目标:
@#@@#@1.愿意向同伴推荐自己喜欢的舞蹈视频,体验与他人分享的快乐。
@#@@#@2.能说出自己的推荐理由。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.幼儿自愿报名,参与推荐舞蹈视频的活动。
@#@@#@2.报名的幼儿自备舞蹈视频(可以是自己表演、由家长录制的舞蹈视频,也可以是在网络等媒体上下载的舞蹈视频),保存于U盘中。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@请一位报名的幼儿介绍自己喜欢的舞蹈视频,说出推荐理由。
@#@以两周为一个周期(也可根据班级具体情况确定),幼儿可在音乐区中播放该视频,在欣赏的基础上模仿学习,丰富舞蹈动作语汇。
@#@一个周期结束后,轮到下一位报名的幼儿进行推荐。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@根据幼儿的参与情况,鼓励幼儿说说自己喜欢的舞蹈动作或想学的动作。
@#@如果幼儿在动作学习过程中有困难,教师可鼓励其与视频的推荐者进行交流,或让推荐者当小老师,带领大家学习。
@#@在活动过程中,推荐者肩负着介绍舞蹈、播放视频、示范动作等职责,因此,教师要提前与之沟通,并在活动中给予一定的支持。
@#@@#@大班活动1我的队形我做主@#@目标:
@#@@#@1.迁移已有的队形变换经验,在协商的基础上通过练习实现舞蹈中的队形变化。
@#@@#@2.运用队形图谱初步尝试有计划地变换队形。
@#@@#@3.在变换队形时能调整自己的位置、动作,实现与同伴的相互配合。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.选择幼儿熟悉的舞蹈或律动的音频,保存在U盘中。
@#@此处以《小苹果》为例。
@#@@#@2.提供两个层次的队形设计材料:
@#@一是现成的塑封过的队形图谱若干,记号笔一支;@#@二是用于自行设计队形的圆形磁铁若干(用黑白半圆的形式表示脸的朝向:
@#@白的一半表示娃娃的脸,上面标有数字,每个数字代表一名幼儿;@#@黑的一半表示娃娃的后脑勺),磁性板一块。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@玩法一:
@#@幼儿在熟悉律动基本动作后,尝试迁移已有的队形变换经验,在同伴互相协商的基础上通过练习实现队形变化,如围成圆形、站成竖列。
@#@@#@玩法二:
@#@幼儿观察现成的队形图谱中有哪些队形,解读图谱中各人的不同站位,用记号笔在队形图谱上标上每个人的数字序号(如果有四名幼儿参与活动,则分别用数字1、2、3、4代表),从而明确自己的站位。
@#@幼儿在熟悉律动基本动作后,协商好要采用哪几张队形图谱,一起练习队形的变换方式并进行表演。
@#@@#@玩法三:
@#@幼儿在熟悉律动基本动作后,运用摆放圆形磁铁的方式设计队形,在协商确定队形后一起练习并进行表演。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.本活动的三种玩法可作为活动的三个层次:
@#@幼儿先自行商量队形变化的方法,在即兴跳舞的过程中积累一定的队形变化经验。
@#@然后,利用队形图谱规划队形变化的方式。
@#@最后,利用圆形磁铁自行设计队形变化的形式和顺序。
@#@通过三个层次的活动,幼儿逐渐增强在队形变化方面的目的性和规划意识。
@#@@#@2.如果幼儿在合作列队上有困难,教师可引导幼儿借助音乐区的镜子观察各人的站位是否合适,所列队形是否和所选的队形图谱一致,从而进行调整。
@#@@#@3.教师观察幼儿表演的情况,适时鼓励,并与幼儿共同讨论表演时出现的问题,提出改进的意见。
@#@@#@大班活动2纸杯嘭嚓嚓@#@目标:
@#@@#@1.感受将生活中的物品运用于音乐活动中所带来的创意性的表达方式。
@#@@#@2.尝试运用多种方法让纸杯发出不同的声响,表现出一定的节奏。
@#@@#@3.能与同伴协商、合作。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.幼儿在集体活动中欣赏用纸杯作打击乐材料的表演视频,尝试模仿视频中的不同动作让纸杯发出不同的声响。
@#@@#@2.将幼儿在集体活动中欣赏的视频资源添加到音乐区PPT节目菜单中,便于幼儿自主欣赏、学习。
@#@@#@3.纸杯4~6个,便于幼儿摆放、敲击纸杯的操作台。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿在欣赏视频的基础上充分探索让纸杯发出声音的方法,形成自己的一种演奏方式和节奏型后,协商演奏的顺序,合作表演。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.教师要给予足够的时间,鼓励幼儿自由探索让纸杯发出声音的方法。
@#@@#@2.引导幼儿通过协商共同明确演奏的顺序,知道一轮演奏完后要重头开始、循环表演。
@#@@#@小贴士:
@#@@#@在网络上搜索关键词“节奏纸杯”,即可获得多个用纸杯进行演奏的视频,教师可选择其中动作易于观察、时长较短的视频给幼儿欣赏,丰富幼儿的经验。
@#@@#@大班活动3大家一起来唱戏@#@目标:
@#@@#@1.能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲,感受戏曲曲调的特点。
@#@@#@2.丰富对中国戏曲文化的认识。
@#@@#@3.知道寻找空处进行动作表演,动作的幅度不影响周围的同伴。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来园,参与音乐区戏曲表演的指导。
@#@@#@2.选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料,如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等,添加到音乐区PPT节目菜单中,便于幼儿自主播放。
@#@@#@3.提供扇子、面具、手绢等表演道具,如有条件可提供戏曲表演的服装。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿自行播放想要表演的戏曲视频,选择道具及服装,在家长志愿者的指导下,尝试跟随伴奏进行戏曲表演。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.教师要提前与家长志愿者沟通,让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点,以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣,丰富幼儿戏曲表演的经验。
@#@@#@2.家长志愿者可根据幼儿的表演情况进行适当的示范,引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点,并注意演唱的合乐性。
@#@教师要鼓励幼儿仔细倾听、认真欣赏、积极模仿。
@#@@#@大班活动4民族大联欢@#@目标:
@#@@#@1.积累民族舞蹈的动作语汇和表达经验,感受民族舞的多样性和动作特点。
@#@@#@2.愿意与同伴共享视频资料、空间等资源。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.将幼儿在集体活动中接触过的民族音乐作品的音频资料添加到音乐区PPT节目菜单中,如维吾尔族音乐作品《五人新疆舞》、蒙古族音乐作品《草原小牧民》、藏族音乐作品《小卓玛上学》等。
@#@@#@2.选择适合幼儿欣赏和模仿学习的民族舞视频,添加到音乐区PPT节目菜单中。
@#@@#@3.通过视频截图的方式选取一些典型动作制作成动作图谱。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@幼儿了解音乐区PPT节目菜单中添加的民族舞内容,通过协商选择要欣赏、表演的民族舞蹈,并跟随视频模仿、学习,拓展民族舞蹈动作经验。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@1.要给予幼儿充分的欣赏时间,鼓励和引导幼儿借助动作图谱和镜子进行练习,并和同伴相互学习。
@#@@#@2.鼓励男孩欣赏、模仿、学习民族舞视频中男性的舞蹈表演,感受舞蹈中的阳刚之气。
@#@@#@3.鼓励幼儿向同伴推荐自己喜欢的民族舞视频,不断丰富民族舞蹈内容,拓展幼儿民族舞蹈的学习经验。
@#@@#@大班活动5我的“六一”我做主@#@目标:
@#@@#@1.尝试借助音乐区音频、视频资源自主排练“六一”节目。
@#@@#@2.能够大胆地提出自己的想法,愿意接纳同伴的建议。
@#@@#@准备:
@#@@#@1.将“六一”节所表演节目的视频、音频资料制作成便于幼儿单独点击播放的链接,添加到PPT节目菜单中。
@#@@#@2.根据幼儿排练节目的需要制作队形图谱。
@#@@#@玩法说明:
@#@@#@教师带领幼儿集体商定2~3个“六一”节表演的节目,幼儿自主报名参演节目,若报名参演的人数超出演出需要,则通过才艺表演等进行竞选,全班幼儿参与投票,确定演员。
@#@最终每个人都可以参与一个表演节目。
@#@以节目为单位,将幼儿分成2~3个表演组。
@#@各节目组插牌商定排练的时间,幼儿分组轮流排练节目。
@#@@#@指导要点:
@#@@#@教师指导时要尽量退位,用问题引导幼儿寻找解决的方法,或提供多种方法让幼儿选择,或提供已学过的视频、图谱等支持幼儿自主学习,避免直接给出意见甚至发出指令。
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
37;s:
23406:
"银行员工个人年终工作总结5篇@#@ @#@@#@银行员工个人年终工作总结5篇@#@Yearendworksummaryofbankemployees@#@银行员工个人年终工作总结5篇@#@前言:
@#@工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
@#@通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
@#@本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
@#@便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@银行员工个人年终总结范文(规范版)@#@2、篇章2:
@#@银行员工年终总结模板@#@3、篇章3:
@#@银行员工个人工作总结样本最新版@#@4、篇章4:
@#@银行员工个人年终总结范文(通用版)@#@5、篇章5:
@#@工商银行储蓄柜员年度年终工作总结@#@篇章1:
@#@银行员工个人年终总结范文(规范版)@#@时光荏苒,一年的时间转瞬即逝。
@#@回首即将过去的20xx年,有领导的关心与教诲,有同事的支持与帮助,有攻坚克难之后的喜悦与欣慰,也有惆怅彷徨之后的不悔抉择。
@#@虽然我还是一个从事银行工作刚刚两年的辅助员工,但是经过努力,我今年的业绩从年初的个人存款xxxx多万增加到现在的xxxx多万,净增xxxx多万,已经成为支行揽储方面业绩第一名。
@#@现将我一年中的工作情况作如下总结:
@#@@#@一、加强学习,提升自身素质@#@一年来,我能够认真学习银行方面的业务知识,不断提高自己的理论素质和业务能力。
@#@在学习的过程中,我逐渐总结出了符合自身特点的学习方法,即比较学习。
@#@跟其他同事比,我个人欠缺的就是我需要学习的;@#@跟其他支行比,我们薄弱的就是我需要加强的;@#@跟其他银行比,与我们不同的就是我需要探索的。
@#@@#@二、开拓创新,寻找新的市场增长点@#@只有不断开发优质客户,扩展业务,增加存款,才能提高效益。
@#@我利用个人的社会关系网,与拆迁公司建立联系,通过拆迁公司,我得到了大批具有储蓄潜能的客户名单。
@#@然后逐个登门拜访,拒绝、冷眼甚至辱骂不可避免,但是值得庆幸的是,通过这种方式,我在原有的营销和维护个人客户,帮助客户理财的基础上,还挖掘了不少新客户,吸引了大笔新的存款。
@#@@#@三、忠诚执着,为支行事业发展尽职尽责@#@银行是我学生时代就蒙昧以求的工作场所。
@#@毕业之后,我非常幸运的得到了这份理想的工作。
@#@但是要成为一名合格的银行工作人员也并不是一件非常容易的事情,必然需要不断地学习、持续的磨练。
@#@工作一年多后仍然不是银行正式员工的事实让家人有些担忧,他们甚至为我找了他们认为更好的出路。
@#@是坚持自己的理想,还是体谅家人的感受,说实话我徘徊过、矛盾过。
@#@但是理性的思考之后,我毅然决定留在支行,继续努力,用我的成绩实践自己当初的畅想,也打消家人的顾虑。
@#@@#@新的一年里,我为自己制定了新的目标,为了让自己尽快成长为一名合格的银行员工,我将着重从以下几个方面锻炼自己、提升自己。
@#@@#@一、业务方面。
@#@不断更新自己的银行业知识库,既要熟悉传统业务,又要及时掌握新兴业务;@#@既要有较高的理论水平,也要有熟练操作具体业务的能力;@#@既要学习自己职责范围内的专业知识,也要主动了解银行的贷款、存款、结算等其他领域的相关知识。
@#@@#@二、素质方面。
@#@养成强烈的责任意识和服务意识,认真对待每一位顾客。
@#@严格要求自己,作风正派,洁身自爱,自觉维护银行工作人员的良好形象。
@#@@#@三、心理方面。
@#@不断经受磨练,理智面对挫折和失败,把行程成熟、稳健的心理状态作为自己的成长目标。
@#@@#@明年,我的业绩目标是个人存款到达1个亿。
@#@我会不断探索、开拓创新、尽职尽责、尽心尽力,自己成长的同时,为支行事业的发展做出属于我的一份贡献。
@#@@#@篇章2:
@#@银行员工年终总结模板【按住Ctrl键点此返回目录】@#@回顾这一年半来自己的工作和学习生涯,有喜有忧,有坎坷,也有收获,取得的成绩同志们也是有目共睹的,不再一一列举。
@#@但是我想说明的是,成绩是来之不易的,这里面包含着行领导的正确领导和今天在座的全行干部职工的帮助和支持,尤其是包含着科技部全体员工的辛勤劳动和艰苦努力。
@#@这一年来,我作为科技部的负责人,只不过是做了一些应该做的工作,具体的可以概括为如下五个方面@#@一、加强管理、保障安全@#@银行科技工作中,安全为首要任务,科技工作的成果就在于各种银行业务都能正常无事故的顺利开展。
@#@首先,保障安全的最有力手段就是制度,我本着这一原则,多次与部门内部人员讨论制度的问题,对原有的岗位责任进行了调整,制定了新的岗位责任制度,强调了岗位的.必要性和重要性,将岗位责任细化,责任到人,在管理层面有了明确的管理分工,使科技工作在有序的环境下进行。
@#@并且,在部门全体员工的共同努力下,保障了各项修订后制度和新建制度的贯彻执行。
@#@其次,网络和信息系统的安全稳定运行是科技部工作的命脉,只有整个信息系统保持稳定、连续、高效的运行,我们才能在这个基础上谈下一步的发展,才能够充分发挥已有的和新开发的业务产品的作用。
@#@为保证系统的安全运行,在年初时,为部门内部配备了移动值班电话,从而缩短了故障产生时的延滞时间。
@#@在年初时,我提出了保障ATM及POS的银行卡地区网系统整体可用率达到99%以上的目标。
@#@尽管我们的地区网系统在20xx年时频繁出现波动,但通过我们对系统的二次改造后,今年的系统运行一直都是非常稳定的。
@#@我在加强管理、保障运行方面付出的努力取得了预期的效果。
@#@@#@二、科技项目、重点实施@#@在科技项目方面,20xx年由总行推出的新产品和对原有业务系统的更新的项目很多。
@#@首先,我们要支持业务部门参与激烈的市场竞争。
@#@总行为满足市场竞争需要而开发的产品在各种信息渠道中已经介绍的很多,但就沈阳的地区特色和我行的特点,各业务部门提出了一些项目需求,如:
@#@银证通系统、薪加薪系统、单证中心系统等。
@#@在行领导、相关业务部门、各支行的配合下,这些新产品得到了及时的上线,丰富了我行的产品线,增强了服务功能,逐步建立了一定的市场竞争优势,对于将来改善我行的客户结构起到了重要的推动作用和支撑作用。
@#@@#@以往我行的系统中由于总行的滞肘,有些不利于市场开拓的方面。
@#@通过我们以及其他分行的相关反馈,总行今年已对这些问题进行了一些相应的改进。
@#@如:
@#@ATM、CRS等自助设备的客户操作流程更新,由原来的先吐卡后出钞的方式改为先出钞后吐卡,方便了客户取款操作;@#@自助查询机系统改造,增加了查询机中的理财一互通的代理功能等。
@#@@#@三、把握全局、团结协作@#@我觉得,科技部是银行中至关重要的职能部门,给行里把好关、做好后勤保障是我义不容辞的责任。
@#@一年来,我坚持站在全行的角度考虑问题,客观的分析有关科技对行内行外的影响。
@#@今年,针对我行部分网点UPS电池不能正常工作的情况,我提出了要求更换的建议,因为一旦网点停电不能正常营业,对行里的影响非常大。
@#@此建议得到了行里的认可,并在年终决算前完成了所有网点的更换。
@#@@#@科技部门身为银行的二线服务管理部门,加强同有关人员和相关部门的团结和协调,是做好科技服务工作的重要条件。
@#@为了搞好部门内部员工的团结,我认真实行民主集中制,坚持广纳谏言,虚心接受不同观点的意见,不独断专行,不刚愎自用。
@#@对每个科技部员工,都一视同仁,使他们既有一定的责任,又有相应的权力,责权利相统一,从而最大限度地调动了科技部员工的积极性,从没有发生争功诿过,争权夺利的现象。
@#@@#@篇章3:
@#@银行员工个人工作总结样本最新版【按住Ctrl键点此返回目录】@#@在全行员工忙碌紧张的工作中又临近岁尾。
@#@年终是最繁忙的时候,同时也是我们心里最塌实的时候。
@#@因为回首这一年的工作,我们会计出纳部的每一名员工都有自已的收获,都没有碌碌无为、荒度时间。
@#@尽管职位分工不同,但大家都在尽最大努力为行里的发展做出贡献。
@#@时间如梭,转眼间又将跨过一个年度之坎,为了总结经验,发扬成绩,克服不足,现将今年的工作做如下简要回顾和总结:
@#@@#@今年我在财务部从事出纳工作,主要负责现金收付,票据印章管理,开具发票和银行间的结算业务,刚刚开始工作时我简单的认为出纳工作好像很简单,不过是点点钞票,填填支票,跑跑银行等事务性工作,但是当我真正投入工作,我才知道我对出纳工作的认识和了解是错误的,出纳工作不仅责任重大,而且有不少学问和技术问题,需要理论与实践相结合才能掌握.在平时的工作中我能严格遵守财务规章制度,严格执行现金管理和结算制度,做到日清月结,定期向会计核对现金与帐目,发现现金金额不符,做到及时汇报及时处理,根据会计提供的凭证及时发放工资和其它应发放的经费,坚持财务手续,严格审核有关原始单据,不符要求的一律不付款,严格保管有关印章,空白支票,空白收据,库存现金的完整及安全,及时掌握银行存款余额,不签发空头支票和远期支票,月末关帐后盘点现金流量及银行存款明细,并认真装订当月原始凭证,每月及时传递银行原始单据和各收付单据,配合会计做好各项帐务处理及各地市资金下拨款,严格控制专款专用和银行帐户的使用.@#@以上是我今年工作以来的一些体会和认识,也是我在工作中将理论转化为实践的一个过程,在以后的工作中我将加强学习和掌握财务各项政策法规和业务知识,不断提高自己的业务水平,加强财务安全意识,维护个人安全和公司的利益不受到损失,做好自己的本职工作,和公司全体员工一起共同发展,新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战,我决心再接再厉,更上一层楼。
@#@回顾一年的工作,自己感到仍有不少不足之处:
@#@@#@1、只是满足自身任务的完成,工作开拓不够大胆等;@#@@#@2、业务素质提高不快,对新的业务知识学的还不够、不透;@#@@#@3、本职工作与其他同行相比还有差距,创新意识不强。
@#@@#@以上是我的个人工作总结,向全行领导及员工作以汇报。
@#@这一年中的所有成绩都只代表过去,所有教训和不足我们每个人都牢记在心,努力改进。
@#@工作是日复一日的,看似反复枯燥,但我们相信“点点滴滴,造就不凡”。
@#@有今天的积累,就有明天的辉煌。
@#@@#@篇章4:
@#@银行员工个人年终总结范文(通用版)@#@【按住Ctrl键点此返回目录】@#@转眼间,一年就这样过去了,自己还没感觉怎么样呢,可见时间的快速程度有的时候令人感到无可奈何。
@#@不过总的来说,我在过去一年中的工作还是不错的,除了很好的完成了自己的工作外,还帮助同事完成一些力所能及的事情,也因此多次受到领导的赞扬,在年终奖金的发放中也是所有职员中最多的。
@#@@#@一年来,我工作的明白白白,清清白白,没有做任何不利于工作的事情,也没有做错过任何账目。
@#@我认真听从领导的指示和同事的正确建议,我做的一直很好。
@#@@#@一年来,本人分管、协管的股室较多,工作范围广、任务重、责任大,由于本人正确理解上级的工作部署,坚定执行党和国家的金融方针政策,严格执行支行的规章制度,较好地履行了作为行政职务和作为专业技术职务的职责,发挥了领导管理和组织协调能力,充分调动广大员工的工作积极性,较好地完成了分管和协管股室全年的工作任务。
@#@@#@一、在廉的方面:
@#@@#@1、按规定执行个人重大事项报告制度、个人收入申报制度。
@#@@#@2、严格执行和维护党的“四大纪律八项要求”,自觉遵守《廉洁从政准则》,自觉做到遵守党的纪律不动摇,执行党的纪律不走样。
@#@增强接受监督的意识,主动接受党组织、党员和群众的监督。
@#@一年来,本人严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。
@#@自觉做到同党中央保持高度一致,不阳奉阴违、自行其是;@#@遵守民主集中制;@#@依法行使权力,不滥用职权、玩忽职守;@#@廉洁奉公;@#@管好配偶、子女和身边工作人员,不允许他们利用本人的影响谋取私利;@#@公道正派用人,不任人唯亲、营私舞弊;@#@艰苦奋斗,不奢侈浪费、贪图享受;@#@务实为民,不弄虚作假、与民争利。
@#@@#@3、密切联系群众,努力实现、维护、发展人民群众的根本利益。
@#@本人牢固树立正确的权力观、地位观、利益观,树立为人民服务的思想,把群众满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点,努力为群众办实事、办好事@#@4、在干部选拔任用工作中,认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》和《行员管理暂行办法》的有关规定,坚持公开、平等、竞争、择优的原则,推动支行用人机制的改革,并逐步走向法治化的轨道。
@#@@#@5、严格执行各项规章制度。
@#@本人以身作则,严格要求,坚持以制度用人,以制度管人,并引导、教育员工自觉执行支行各项规章制度,树立爱行如家、爱岗敬业的良好风尚。
@#@@#@二、在绩的方面:
@#@@#@本人工作思路清晰,计划性、前瞻性、前导性强;@#@开拓进取,经常提出合理化建议并获采纳,完成较重的本职工作任务和领导交办的其他工作;@#@讲究工作方法,效率较高;@#@能按时或提前完成领导交办的工作,工作成绩比较突出,效果良好。
@#@@#@在外汇管理方面,200*年上半年,本人在调查研究的基础上,分析了我县外贸公司增加较多,领用出口收汇核销单大幅度增长,出口额大,收汇额小,核销率较低,存在一定风险隐患的问题,在支局局务会上提出了加强核销单管理,从源头上防范出口收汇核销风险的意见,获得局务会的采纳。
@#@随即,本人制定了《关于对外贸进出口企业出口收汇核销单管理的有关规定》,采取区别对待、分类管理、有保有压的措施,加强核销单管理。
@#@并组织开展对部分外贸企业外汇需求情况的问卷调查,制定了《关于进一步支持×@#@×@#@*外贸出口的指导意见》,对辖区外汇指定银行提出了六条窗口指导意见。
@#@此外,还组织对部分私营企业运作情况的调查,分析其运作存在的问题,提出了加强私营外贸企业出口收汇核销管理的措施。
@#@从而,促进了我县外贸企业领单、出口、收汇、核销的良性循环。
@#@@#@在支行制定中层干部选拔任用方案的过程中,本人提出要坚持公开、平等、竞争、择优的原则,坚持用好的作风选人,作风好的人,主张选拔任用中层干部的方式要由“相马”改为“赛马”,让人才的本领得以施展,在年龄的条件上不宜定得过低。
@#@本人的主张最终被支行党组采纳。
@#@@#@三、在德的方面:
@#@@#@继续深入学习、贯彻落实“三个代表”重要思想,保持共产党员的先进性,树立科学的发展观和正确的政绩纲,法纪、政纪、组织观念强,在大是大非问题上与党中央保持一致。
@#@认真贯彻执行民主集中制,顾全大局,服从分工,勇挑重担。
@#@尊重一把手,团结领导班子成员和广大干部职工,思想作风端正,工作作风踏实,敢于坚持原则,求精务实,开拓进取,切实履行岗位职责,坚持依法行政,认真负责分管和协管工作,大力支持一把手的工作,促进支行三个文明建设的顺利开展。
@#@@#@四、在能的方面:
@#@@#@熟悉和掌握国家的金融方针政策、金融法律法规,能较好地结合实际情况加以贯彻执行;@#@较好地协调各方面的关系,充分调动员工的工作积极性,共同完成复杂的工作任务;@#@有较强的文字表达能力,写作水平较高,口头表达能力较强;@#@文化知识水平较高,专业理论水平较强,具有本职工作所需的基本技能;@#@能通过调研发现问题,总结经验,提出建议,具有独立处理和解决问题的能力;@#@工作经验较丰富,知识面较宽。
@#@@#@一年来,本人先后主持召开辖区金融机构反洗钱工作会议、外汇管理工作座谈会、经济金融运行情况分析会,协调县政府召@#@开国库工作座谈会。
@#@在上述会议上,分别组织学习有关金融方针政策,把“一个规定两个办法”、外汇管理政策、金融宏观调控措施、帐户管理、现金管理、国库管理规定等传导到辖区金融机构和各有关部门,并通报相关的工作情况,分析存在问题,提出改进意见,较好地发挥了基层人民银行的货币政策传导作用和窗口指导作用。
@#@@#@五、在勤的方面:
@#@@#@本人事业心、责任心强,奋发进取,一心扑在工作上;@#@工作认真,态度积极,雷厉风行,勇挑重担,敢于负责,不计较个人得失;@#@工作勤勉,兢兢业业,任劳任怨;@#@无故不迟到、不早退。
@#@一年来,本人基本无休工龄假,节假日较常值班和加班,坚持每个月底参加营业室的加班,协调有关工作,审核有关报表。
@#@由于本人工作较忙,因而多次放弃了应邀参加全国性学术交流和赴外考察活动的机会。
@#@@#@总的来说,一年来,本人在支行党组的领导下,按照党员领导干部的标准严格要求自己,坚定政治信念,加强政治理论、法律法规、金融知识学习,转变工作理念,改进工作作风,坚持廉洁自律,自觉遵纪守法,认真履行职责,以实际行动实践“三个代表”。
@#@@#@在将要到来的一年里,我不会有任何的松懈,我只会更加努力的工作,将自己的在过去一年的不足之处和优点之处认真总结,做出在新的一年中怎么样去工作的方法,才能更好的工作下去,我能够做好。
@#@@#@银行是中国的命脉,只有银行的工作做好了,使我们国家的账目都能够完整的清楚,才能使我们的国家更好的发展,这就是需要每一个银行职员努力工作,才能使每一笔账目清清楚楚,为我们国家的经济发展做出自己应有的贡献!
@#@@#@篇章5:
@#@工商银行储蓄柜员年度年终工作总结【按住Ctrl键点此返回目录】@#@200*年是工行发展史上浓墨重彩的一年,工行成功迈出了股份制改革的第一步。
@#@XX年对南岸支行来讲,是辛勤耕耘的一年,是适应变革的一年,是开拓创新的一年,也是理清思路、加快发展的一年。
@#@在这一年里,各支行及下属分理处机构业务整合平稳发展,综合业务系统全面推进并取得预期目标。
@#@在这一年里,组织和领导给予了我许多学习和锻练的机会。
@#@@#@一、强化业务学习,提高自身综合素质,适应新形势的需要。
@#@@#@我从事储蓄工作以来,十分注重个人业务能力的培养学习。
@#@为储户提供规范优质服务的同时,刻苦钻研业务技能,在熟练掌握了原业务流程的基础上,积极认真地学习新业务、新知识,遇到不懂的地方虚心向领导及专业科请教学习。
@#@随着银行改革的需要,我的工作能力和综合素质得到了较大程度的提高,业务水平和专业技能也随着工行各阶段的改革得到了更新和进步。
@#@@#@二、以高度的责任心,用户至上的服务理念,将优质工作落到实处。
@#@@#@XX年,我在长江村储蓄所任业务主管,主要负责重控、内控、核算质量、及柜面正常业务。
@#@通过加强内控管理,全所在去年分行开展的核算质量评比中,从未列于倒数五十名内,还曾几度位于前三、四十名之列,我个人还曾连续两月在南岸支行被评为“无差错柜员”。
@#@@#@我始终坚持“客户第一”的思想,把客户的事情当成自己的事来办,换位思考问题,急客户之所急,想客户之所想,大胆开拓思想,征对不同客户采取不同的工作方式,努力为客户提供最优质服务,以赢得客户对我行业务的支持。
@#@在长江村储蓄所工作期间,我同众多客户由客户 @#@ @#@谊发展成朋友情,多次受到不同类型客户的赞扬,从未接到过一起客户投诉。
@#@@#@时代在变、环境在变,银行的工作也时时变化着,每天都有新的东西出现、新的情况发生,这都需要我跟着形势而改变。
@#@学习新的知识,掌握新的技巧,适应周围环境的变化,提高自己的履岗能力,把自己培养成为一个业务全面的工行员工,更好地规划自己的职业生涯是我所努力的目标。
@#@当然,在一些细节的处理和操作上我还存在一定的欠缺,今后我将一如既往地做好本职工作,时刻以“服务无止境,服务要创新,服务要持久“的服务理念鞭策和完善自我,在领导和同事们的关心、指导和帮助中提高自己、更加严格要求自己,为工行的改革发展进程添砖加瓦,将优质服务工作落到实处。
@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
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"英语日常词汇分类@#@桌子table椅子chair沙发sofa地板floor地图map茶几门door@#@镜框pictureframe镜子mirror冰箱refrigerator、fridge、freezer@#@电饭煲electricricecooker电费chargesforelectricity@#@电风扇electricfan电视television、TVset电视剧TVplay@#@电熨斗electriciron微波炉microwave书柜bookcase书架bookshelf@#@窗户window窗纱windowscreening窗台windowsill@#@窗框windowframe窗帘(window)curtain窗花paper-cut@#@@#@床bed床单sheet床垫mattress床罩bedspread/counterpan@#@床头beside、theheadofabed床头柜besidecupboard、besidetable@#@床头灯besidelamp床架bedstead婴儿床babycrib沙发床divan@#@《月份类》:
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"英语作文纸普通练习模版@#@SANY标准化小组#QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#@#@ @#@@#@英语作文纸普通练习模版@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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