山东省春季高考数学试题及答案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:8160894
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:1.56MB
山东省春季高考数学试题及答案Word文档下载推荐.docx
《山东省春季高考数学试题及答案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省春季高考数学试题及答案Word文档下载推荐.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
21:
{i:
0;s:
24646:
"组织学与胚胎学试题+答案@#@第1章组织学绪论@#@选择题:
@#@@#@一、A型题@#@1.电子显微镜最高的分辨率为:
@#@@#@A0.2nmB2nmC0.2μmD10nmE0.04μm@#@2.光学显微镜最高的分辨率为:
@#@@#@A2nmB0.2μmC0.2nmD2μmE5μm@#@二、B题型@#@题1~2@#@AμmBmmCnmDcmEA@#@1.光镜结构常用计量单位是:
@#@@#@2.超微结构常用计量单位是:
@#@@#@题3~4@#@A蓝紫色B粉红色C橘红色D黄绿色E蓝绿色@#@3.HE染色中核染为:
@#@@#@4.HE染色中结缔组织的胶原纤维染成:
@#@@#@题5~6@#@A投射电子显微镜B扫描电镜C荧光显微镜D暗视野显微镜@#@E相差显微镜@#@5.研究细胞器的超微结构用:
@#@@#@6.研究细胞表面结构用:
@#@@#@第2章上皮细胞@#@一、A型题@#@1.关于上皮细胞的功能哪项错误?
@#@@#@A分泌B呼吸C保护D营养E排泄@#@2.未角化复层鳞状上皮细胞分布在下列哪个器官?
@#@@#@A食管B气管C输卵管D输精管E输尿管@#@3.关于被覆上皮的特点下列哪项是错误?
@#@@#@A被覆在身体表面和器官腔面B上皮内有丰富的血管C具有高度的再生能力@#@D细胞形状较规则并排列紧密E有内胚层`中胚层和外胚层发生@#@4.下列哪个器官被覆单层柱状上皮?
@#@@#@A血管B膀胱C皮肤D小肠E食管@#@5.关于复层扁平上皮的哪项特点是正确的?
@#@@#@A细胞层数多,是最厚的一种上皮B浅层为柱状细胞C细胞间隙宽,其中有毛细血管D上皮与结缔组织的连接面平直E被覆在小肠腔面@#@6.下列关于变移上皮的特点哪项是错误的?
@#@@#@A分布于排尿管道的大部分B细胞的层次与形状可随器官胀缩而改变@#@C表层细胞呈大立方形,可有二个细胞核D有分泌作用@#@E表层细胞有防止尿液侵蚀的作用@#@7.下列哪种结构不属于细胞间连接?
@#@@#@A桥粒B中间连接C缝隙连接D紧密连接E半桥粒@#@8.下列关于纤毛的描述哪项是错误的?
@#@@#@A纤毛表面有细胞膜,内为细胞质,含有纵行的微管@#@B微管的排列,外周为九组双联微管,中央为二条单微管C微管的下端与基体相连@#@D纤毛的摆动是由于微管的相互滑动E参与细胞的吸收作用@#@9.关于假复层纤毛柱状上皮的特点哪项错误?
@#@@#@A细胞的表面均有纤毛B所有的细胞都附在基膜上C属于单层上皮@#@D细胞高矮不同,故细胞核不在同一个平面E具有分泌和保护作用@#@10.光镜下所见的纹状缘或刷状缘,电镜下是:
@#@@#@A微管B微丝C纤毛D微绒毛E张力丝@#@11.关于基膜描述哪项是错误?
@#@@#@A基膜是物质通透的半透膜B基膜由基板和网板组成@#@C基板和网板均由上皮细胞产生@#@D基板又可分为透明层和致密层,网板有网状纤维和基质构成@#@E基板的成分主要是Ⅳ型胶原蛋白和层粘连蛋白@#@12.关于基膜内褶哪项错误?
@#@@#@A这种结构能加强上皮和基膜间的连接B扩大细胞表面积,加强水和电解质转运@#@C多分布于肾的近端D是上皮细胞基底面的细胞膜向胞质内褶叠形成@#@E在内褶处有许多纵行线粒体@#@二、B型题@#@题1@#@A复层扁平上皮B单层柱状上皮C变移上皮D假复层纤毛柱状上皮@#@E单层立方上皮@#@1.所有细胞的基底部都附着到基膜,但细胞顶端并不都伸到上皮游离面的上皮是:
@#@@#@题2~3@#@A紧密连接B中间连接C桥粒D缝隙连接E半桥粒@#@2.最牢固的细胞连接是:
@#@@#@3.传送化学信息和电冲动的结构是:
@#@@#@题4~10@#@A复层扁平上皮B单层柱状上皮C变移上皮D假复层纤毛柱状上皮@#@E单层扁平上皮@#@4.膀胱的粘膜上皮:
@#@5.血管内皮:
@#@6.气管的粘膜上皮:
@#@@#@7.肠绒毛上皮:
@#@8.食管的粘膜上皮:
@#@9.胸膜的上皮:
@#@@#@10.胃黏膜的上皮:
@#@@#@第3章结缔组织@#@1、A型题@#@1.关于疏松结缔组织的描述,哪项错误?
@#@@#@A细胞外基质少B细胞分散在细胞外基质中C细胞外基质由纤维、基质和组织液组成D存在的细胞类型较多E由胚胎期的间充质发生@#@2.下列哪项的细胞不能产生胶原蛋白?
@#@@#@A成纤维细胞B成骨细胞C软骨细胞D某些平滑肌细胞和上皮细胞@#@E神经胶质细胞@#@3.关于巨噬细胞,哪项是错误?
@#@@#@A胞核较小、呈圆形或椭圆形,着色较深B胞质丰富,呈嗜酸性C胞质含许多溶酶体,吞噬小泡和吞噬体D有活跃的变形运动和吞噬作用E产生基质和纤维@#@4.关于浆细胞的特点哪项是错误的?
@#@@#@A受抗原刺激后,由T淋巴细胞分化B细胞核呈嗜碱性,胞核附近有浅染区@#@C胞核偏居细胞一侧,染色质呈辐射状D有发达的高尔基复合体@#@E合成和分泌免疫球蛋白@#@5.浆细胞胞质呈嗜碱性是由于:
@#@@#@A有丰富的粗面内质网B高尔基复合体发达C线粒体丰富@#@D滑面内质网丰富E溶酶体丰富@#@6.关于肥大细胞的特点哪项是错误的?
@#@@#@A细胞呈圆形或卵圆形B胞核较小,为圆形C胞质内充满粗大的异染性颗粒@#@D颗粒易溶于水E有活跃的吞噬能力@#@7.结缔组织中能产生肝素的细胞是:
@#@@#@A成纤维细胞B浆细胞C肥大细胞D巨噬细胞E间充质细胞@#@8.巨噬细胞是由下列哪种细胞分化的:
@#@@#@A间充质细胞B网状细胞C单核细胞D巨核细胞E中性粒细胞@#@9.关于胶原纤维下列哪项是错误的:
@#@@#@A有韧性抗拉力强B新鲜时呈黄色,也称黄纤维C由胶原原纤维聚合而成@#@D呈波浪状,有分支交织成网EHE染色呈嗜酸性@#@10.电镜下能看出周期性横纹的结构是:
@#@@#@A神经原纤维B神经纤维C弹性纤维D胶原原纤维E平滑肌纤维@#@11.下列哪种细胞与免疫无关?
@#@@#@A成纤维细胞B浆细胞C肥大细胞D巨噬细胞E嗜酸性粒细胞@#@12.关于弹性纤维的特点哪项是错误的:
@#@@#@A由弹性蛋白和微原纤维组成B电镜下具有明暗相间的周期性横纹@#@CHE染色标本上呈浅红色,折光性强D弹性大,韧性差E新鲜时呈黄色@#@13.关于间充质细胞的描述哪项是错误:
@#@@#@A可分化为平滑肌细胞B胚胎时期可分化为各种结缔组织细胞@#@C成体可分化为内皮细胞D能产生纤维和基质E形态与成纤维细胞相似@#@14.下列成分中具有防御保护功能是:
@#@@#@A基质B组织液C胶原纤维D弹性纤维E网状纤维@#@15.疏松结缔组织基质的化学成分是:
@#@@#@A蛋白多糖和糖蛋白B透明质酸C蛋白质D肝素E硫酸软骨素@#@16.光镜下所见的纹状缘或刷状缘,电镜下是:
@#@@#@A微管B微丝C纤毛D微绒毛E张力丝@#@二、B型题@#@题1~3@#@A胶原纤维B弹性纤维C网状纤维D肌原纤维E胶原原纤维@#@1.银染色法染色时染棕黑色或黑色:
@#@@#@2.韧性大,抗拉力强:
@#@3.弹性大,韧性小:
@#@@#@题4~8@#@A成纤维细胞B巨噬细胞C浆细胞D肥大细胞E间充质细胞@#@4.由B型淋巴细胞分化,产生免疫球蛋白:
@#@@#@5.产生结缔组织的基质和纤维:
@#@@#@6.细胞膜有IgE的Fc受体,是引起过敏反应的主要细胞:
@#@@#@7.是参与免疫应答的重要细胞,有强大的吞噬作用:
@#@@#@8.是胚胎中胚层分化的原始结缔组织细胞,能分化为多种结缔组织细胞和平滑肌:
@#@@#@题9~10@#@A神经原纤维B弹性纤维C骨骼肌纤维D平滑肌纤维E神经纤维@#@9.是结缔组织纤维,具有弹性:
@#@10.是多核的肌细胞:
@#@@#@题11~15@#@A细胞器B细胞外基质C细胞突起D细胞E细胞内含物@#@11.肥大细胞的颗粒是:
@#@12.浆细胞的粗面内质网:
@#@@#@13.结缔组织的基质:
@#@14.结缔组织的纤维:
@#@@#@15.肌纤维:
@#@@#@题16~18@#@A合成抗体B参与过敏反应C吞噬异物和加工处理抗原@#@D灭活组胺E传导电冲动@#@16.肥大细胞:
@#@17..浆细胞:
@#@18.巨噬细胞:
@#@@#@第四章软骨与骨@#@1、A型题@#@1.类骨质是指哪种物质:
@#@@#@A未钙化的细胞外基质B钙化的细胞外基质C钙化的基质和纤维@#@D骨盐E未形成骨板的骨基质@#@2.下列哪种成分不是骨组织的组成成分:
@#@@#@A胶原蛋白B蛋白多糖C羟基磷灰石D骨细胞E弹性纤维@#@3.关于成骨细胞的特点哪项是错误的:
@#@@#@A细胞呈柱状或椭圆形分布在骨质的表面B胞质显嗜碱性C粗面内质网丰富D有丰富的碱性磷酸酶E高尔基复合体发达@#@4.关于破骨细胞哪项是错误的:
@#@@#@A是含一个胞核的大细胞B甲状旁腺激素可抑制其破骨功能@#@C释放多种蛋白酶使局部骨质溶解D由多个单核细胞融合形成@#@E临近骨质的一侧有皱褶缘@#@5.关于骨小管哪项是错误的:
@#@@#@A使骨单位中的骨陷窝相互通连B容纳骨细胞的突起@#@C使骨单位最内层的骨陷窝与中央管通连D含有毛细血管E含有组织液@#@6.骨细胞突起之间以何种方式连接:
@#@@#@A中间连接B紧密连接C缝隙连接D桥粒E彼此不行成连接@#@7.HE标本中不能分辨透明软骨纤维是由于:
@#@@#@A基质中不含纤维B纤维为嗜银性C纤维少D纤维的嗜色性与基质相同E因含有胶原原纤维,折光率与基质相同@#@8.关于软骨细胞的形态结构哪项错误:
@#@@#@A细胞呈扁圆或球形B胞质内丰富粗面内质网和高尔基复合体@#@C有丰富的溶酶体D胞质呈弱嗜碱性E细胞产生纤维和基质@#@9.关于骨基质哪项错误:
@#@@#@A由有机成分和无机成分组成B骨板是骨基质的结构形成@#@C骨基质即骨的细胞外基质D有机成分为糖胺多糖E无机成分为羟磷石结晶@#@10.关于骨板哪项错误:
@#@@#@A骨板是由有机成分排列成的薄板状结构B骨板是骨基质形成的薄板状结构@#@C同一层骨板中胶原纤维平行排列D骨密质和骨松质都有骨板@#@E骨板内和骨板间有骨细胞@#@11.破骨细胞的特点是:
@#@@#@A能溶解吸收骨质B能进行分裂C从骨原细胞分裂而来@#@D胞质内可见吸收的骨质E降钙素能增强其活动@#@12.关于骨单位的特点哪项错误:
@#@@#@A骨单位顺骨干长轴纵向排列B骨单位之间有分支相连@#@C骨单位中央管内无血管神经D骨单位中央管内表面衬有骨内膜@#@E多层骨板围绕中央管呈同心圆排列@#@13.关于骨膜的描述哪项错误:
@#@@#@A骨膜为致密结缔组织,分为内、外两层B骨膜外层纤维多,细胞和血管少@#@C骨膜内层细胞多,血管多,有骨原细胞D骨膜内层骨原细胞分化形成成骨细胞@#@E骨小梁和骨单位中央管内无骨膜@#@14.关于股和软骨的共同特征哪项错误:
@#@@#@A细胞外基质有基质和纤维B都以内积生长形式生长C细胞都为于陷窝内@#@D软骨膜和骨膜都有骨原细胞E骨细胞和软骨细胞都来源于骨原细胞@#@15.关于骨细胞的描述哪项是错误:
@#@@#@A有突起,但不位于骨小管B骨小管内含有组织液C胞浆内无微管@#@D相邻骨细胞突起间以桥粒相连E以上均正确@#@二、B型题@#@题1~3@#@A骨陷窝B骨小管C中央管D松质管E密质管@#@1.容纳骨细胞的小腔,含有组织液:
@#@@#@2.容纳骨细胞突起的小管,与骨陷窝通连,含有组织液:
@#@@#@3.骨单位中央的纵行管道,其内有毛细血管和神经:
@#@@#@题4~7@#@A骨原细胞B成骨细胞C破骨细胞D软骨细胞E骨细胞@#@4.为间充质分化的一种原始细胞,能增生和分化为成骨细胞和软骨细胞:
@#@@#@5.位于骨组织表面的细胞,产生骨的有机基质和纤维,并促进骨质钙化:
@#@@#@6.存在于骨组织表面或附近的有多个细胞核的大细胞,能分解和吸收骨质:
@#@@#@7.是组成骨组织的主要细胞,位于骨陷窝内:
@#@@#@题8~10@#@A骨基质B类基质C骨盐D骨陷窝E骨小管@#@8.骨发生中钙化后的骨细胞外基质为:
@#@@#@9.骨细胞间借以进行物质交换的结构是:
@#@@#@10.化学成分为胶原蛋白和基质的是:
@#@@#@第五章血液@#@一、A型题@#@1.关于红细胞哪项是错误的?
@#@@#@A成熟的红细胞已失去了细胞核B胞质中充满血红蛋白@#@C细胞呈双凹的圆盘状D细胞的平均寿命为120d@#@E向全身的组织和细胞供给氧气,带走含氮的代谢产物@#@2.关于嗜酸性粒细胞哪项是正确的?
@#@@#@A胞质的特殊颗粒含有组胺B再发生急性炎症疾病时显著增多@#@C由多核细胞发生D细胞核分4~5叶E在过敏性疾病和寄生虫病时增多@#@3.关于中性粒细胞哪项是错误的?
@#@@#@A占白细胞总数的50%~70%B细胞核呈杆状或分叶状@#@C胞质中含嗜天青颗粒和特殊颗粒D在急性炎症疾病时明显增多@#@E胞质的特殊颗粒含组胺、肝素和白三烯@#@4.关于嗜碱性粒细胞哪项是正确的?
@#@@#@A占白细胞总数的3%~8%B细胞质具有强嗜碱性C胞核呈圆形@#@D胞质中含嗜碱性特殊颗粒E在急性细菌性感染疾病时明显增多@#@5.在发生红细胞最早的部位是:
@#@@#@A卵黄囊血岛B骨髓C肝D淋巴结E脾@#@6.关于血小管哪项是正确的?
@#@@#@A是有核的细胞B细胞直径为7~8μmC胞质中含有嗜碱性的特殊颗粒@#@D胞质的特殊颗粒含组胺和肝素E在止血和凝血过程中起重要作用@#@7.关于单核细胞哪项错误?
@#@@#@A占白细胞总数的3%~8%B是体积最大的白细胞@#@C细胞核呈椭圆形或肾形,着色较浅D胞质中含溶酶体和吞噬泡@#@E胞质分隔成许多小区,脱落后形成血小板@#@8.网织红细胞中的血红蛋白在下列哪种结构内合成?
@#@@#@A滑面内质网B多聚核糖体C溶酶体D线粒体E高尔基复合体@#@9.关于网织红细胞哪项错误?
@#@@#@A未完全成熟的红细胞B胞质内有用煌焦油蓝染色的蓝色细网@#@C数量变化具有临床意义D无合成血红蛋白能力E胞质有残存的核糖体@#@10.关于嗜碱性粒细胞哪项错误?
@#@@#@A核呈S型或不规则形B是数量最少的白细胞C功能与肥大细胞相似@#@D颗粒内含有肝素、组胺和白三烯E胞质颗粒呈嗜碱性和PAS阳性反应@#@11.患过敏和寄生虫病的患者,血中哪种白细胞增多?
@#@@#@A中性粒细胞B嗜碱性粒细胞C单核细胞@#@D淋巴细胞E嗜酸性粒细胞@#@二、B型题@#@题1~7@#@A浆细胞B嗜酸性粒细胞C肥大细胞D血小板E中性粒细胞@#@1.在凝血和止血中起主要作用:
@#@2.产生免疫球蛋白:
@#@@#@3.与抗凝血有关:
@#@4.能减缓过敏反应:
@#@@#@5.能释放参与过敏反应的物质:
@#@6.杀死细菌,自身坏死成为脓细胞:
@#@@#@7.能吞噬抗原抗体复合体,杀伤寄生虫:
@#@@#@第六章肌组织@#@一、A型题@#@1.关于骨骼肌纤维的光镜结构哪项是错误的?
@#@@#@A为细长圆柱形的结构B有多个细胞核C肌原纤维顺肌纤维的长轴平行排列@#@D细胞核位于肌纤维的中央E肌原纤维有明暗相间的横纹@#@2.骨骼肌纤维的肌膜向胞质内凹陷形成:
@#@@#@A肌浆网B胞质内的小泡群C终池D纵小管E横小管@#@3.骨骼肌纤维中贮存钙离子的结构是:
@#@@#@A肌浆B横小管C肌浆网D线粒体E肌红蛋白@#@4.关于肌节哪项是错误的?
@#@@#@A是骨骼肌收缩的基本结构单位B肌原纤维是由许多肌节连续排列而成@#@C收缩时肌节变短D肌节含有粗肌丝,细肌丝和中间丝@#@E肌节是指两条相邻Z线之间的一段肌原纤维@#@5.肌节是由:
@#@@#@A1/2A+I+1/2AB1/2A+IC1/2I+A+1/2ID1/2A+1/2IE1/2I+A@#@6.骨骼肌三联体的结构和功能是:
@#@@#@A一个横小管(传递兴奋)和两侧的终池(储存释放钙离子)@#@B二个横小管(传递兴奋)和一个终池(储存释放钙离子)@#@C一个横小管(传递兴奋)和一个终池(储存释放钙离子)@#@D一个横小管(储存释放钙离子)和一个终池(传递兴奋)@#@E二个横小管(储存释放钙离子)和一个终池(传递兴奋)@#@7.心肌闰盘含有:
@#@@#@A中间连接、桥粒、紧密连接B紧密连接、桥粒、缝隙连接@#@C连接复合体、紧密连接D连接复合体、缝隙连接@#@E中间连接、桥粒、缝隙连接@#@8.光镜下心肌纤维与骨骼肌纤维区别,哪项是错误的?
@#@@#@A二种肌纤维的大小和粗细不同B骨骼肌纤维有横纹,心肌纤维没有横纹@#@C骨骼肌纤维没有闰盘,心肌纤维有闰盘@#@D骨骼肌含有多个胞核,大多位于周边,心肌纤维只有一,二个胞核,位于中央@#@E骨骼肌纤维没有分支,心肌纤维有分支@#@9.心肌纤维的闰盘位于:
@#@@#@AZ线水平BA带与I带交界处CI带水平DH带水平EM带水平@#@10.哺乳动物骨骼肌纤维的横小管位于:
@#@@#@AI带BH带CA带DI带与A带交界处EZ线水平@#@11.心肌纤维的横小管位于:
@#@@#@AH带BA带CI带DI带与A带交界处EZ线水平@#@12.肌浆网贮存:
@#@@#@AATPBATP酶C钙离子D糖原E肌红蛋白@#@13.肌浆网是肌细胞内:
@#@@#@A粗面内质网B滑面内质网C细胞内小管@#@D高尔基复合体E线粒体@#@14.组成粗肌丝的蛋白质是:
@#@@#@A肌球蛋白B肌动蛋白C原肌动蛋白D肌原蛋白E肌红蛋白@#@15.电镜观察骨骼肌纤维,只有粗肌丝而无细肌丝的部位是:
@#@@#@AI带BH带CA带DA带和H带E以上都不对@#@16.心肌细胞彼此相连形成功能整体的结构是:
@#@@#@AT小管B肌浆网C闰盘D肌丝E二联体@#@二、B型题@#@题1~2@#@A肌球蛋白B肌动蛋白C肌红蛋白D肌原蛋白ETnC原肌球蛋白@#@1.构成细肌丝的球状蛋白分子链:
@#@2.肌纤维收缩时与Ca2+结合:
@#@@#@题3~6@#@A线粒体B终池C横小管D密斑E肌浆网@#@3.将引起基膜兴奋的神经冲动传入肌纤维内:
@#@4.肌纤维内特化的滑面内质网:
@#@@#@5.与横小管共同构成肌纤维三联体的成分:
@#@6.生成ATP为肌纤维收缩供给能量:
@#@@#@第七章神经组织@#@一、A型题@#@1.关于光镜下神经细胞的特点哪项是错误的?
@#@@#@A细胞形状多种多样,都有突起B由胞体上伸出树突和轴突@#@C胞核一般大,多呈圆形,异染色质少,核仁大而明显D胞体和突起中都有尼氏体@#@E胞体和突起中都有神经原纤维@#@2.电镜下的尼氏体是由下列哪些结构组成?
@#@@#@A滑面内质网B线粒体和粗面内质网C粗面内质网和游离核糖体@#@D高尔基复合体和粗面内质网E游离核糖体和滑面内质网@#@3.关于突触哪项是错误的?
@#@@#@A是神经元和神经元之间或神经元与非神经细胞之间的一种特化的细胞连接@#@B是神经元传递神经冲动的结构C由突触前成分,突触间隙和突触后成分组成@#@D突触前成分内有许多突触小泡,小泡内含有营养物质E突触后膜有神经递质的受体@#@4.有髓神经纤维神经冲动的传导是:
@#@@#@A在轴膜上连续传导B由一个郎飞结向另一个郎飞结跳跃式的传导@#@C由一个结间体向另一个结间体跳跃式的传导@#@D由一个施郎切迹向另一个施郎切迹跳跃式的传导E在髓鞘上传导@#@5.关于神经胶质哪项是错误的?
@#@@#@A广泛分布于中枢神经和周围神经系统B细胞和突起内无尼氏体@#@C对神经元起支持营养保护和绝缘等作用D有分裂和增殖能力@#@E释放特定种类的神经递质@#@6.神经元的轴突内无:
@#@@#@A神经丝B线粒体C微管D滑面内质网E尼氏体@#@7.突触前膜是:
@#@@#@A轴突末端细胞膜B释放神经递质侧的细胞膜C树突末端细胞膜@#@D有受体一侧的细胞膜E胞体的细胞膜@#@二、B型题@#@题1~3@#@A神经胶质B内含物C细胞外基质D细胞器E细胞的突起@#@1.神经原纤维:
@#@2.尼氏体:
@#@3.神经纤维:
@#@@#@题4~5@#@A突触前膜B突触后膜C突触前成分的胞质@#@D突触后成分的胞质E突触间隙@#@4.突触小泡:
@#@5.神经递质受体主要存在部位:
@#@@#@题6~8@#@A内含物B细胞器C细胞连接D细胞突起E细胞膜@#@6.神经丝:
@#@7.电突触是:
@#@8.突触前膜和突触后膜是:
@#@@#@题9~14@#@A轴丘B树突棘C郎飞结D尼氏体E运动终板@#@9.神经元轴突起始部位:
@#@10.神经胞体及树突内含有:
@#@@#@11.有髓神经纤维传导冲动的部位:
@#@@#@12.运动神经纤维与骨骼肌纤维形成的突触是:
@#@@#@13.神经元合成蛋白质的结构是:
@#@14.树突上形成突触的部位是:
@#@@#@第八章循环系统@#@一、A型题@#@1.血窦不存在于下列哪个器官?
@#@@#@A淋巴结B脾脏C肝脏D骨髓E肾上腺@#@2.连续毛细血管分布于:
@#@@#@A胰岛B肾小体C肝脏D骨骼肌E胃肠粘膜@#@3.有孔毛细血管分布于:
@#@@#@A肺B结缔组织C肌组织D中枢神经E胰岛@#@4.毛细血管横断面的一般结构是:
@#@@#@A1~2层内皮细胞附在基膜上,基膜外有外膜细胞@#@B1~2层内皮细胞附在基膜上,基膜外有周细胞@#@C1~3层内皮细胞附在基膜上,基膜与内皮细胞间有周细胞@#@D1~3层内皮细胞附在基膜上,外包有卫星细胞@#@E内皮细胞和周细胞相同排列,附着于基膜上@#@5.下列哪些部位的毛细血管无基膜?
@#@@#@A心肌B肝血窦C胃肠粘膜D脾血窦E肾血管球@#@6.无毛细血管分布的组织是:
@#@@#@A骨骼肌B软骨组织C平滑肌D肌腱E韧带@#@7.电镜下毛细血管可分为:
@#@@#@A连续毛细血管,有孔毛细血管和血窦B连续毛细血管,有孔毛细血管和真毛细血管@#@C连续毛细血管,有孔毛细血管和直接通路D连续毛细血管,血窦和真毛细血管@#@E窦状毛细血管,真毛细血管和直接通路@#@8.关于连续毛细血管的结构特征哪项错误?
@#@@#@A内皮细胞是连续的B胞质内含吞饮小泡多C相邻细胞间有10~20nm的间隙D内皮间隙常有紧密连接封闭E内皮基底面有薄层不连续基膜@#@9.有孔毛细血管与连续毛细血管的主要区别是:
@#@@#@A内皮细胞为连续的B内皮细胞薄,有许多小孔C胞质内含吞饮小泡@#@D基膜薄而连续E内皮外周细胞少@#@10.关于血窦的结构特点哪项是错误的?
@#@@#@A腔大壁薄B形状不规则C内皮细胞间有较大间隙@#@D基膜可为不连续的E内皮细胞有吞噬功能@#@11.血管壁的一般结构可分为:
@#@@#@A内皮、中膜、外膜B内膜、中膜、外膜C内弹性膜、中膜、外膜@#@D内皮、内弹性膜、外膜E内膜、中膜、外弹性膜@#@12.关于动脉内弹性膜的特征哪项是错误的?
@#@@#@A为内膜和中膜的分界B横断面常呈波纹状C为胶原蛋白组成@#@D其上有许多小孔E中动脉的内弹性膜较发达@#@13.中动脉的内膜组成依次为:
@#@@#@A内皮、内皮下层、内弹性膜B内皮、内膜下层、内弹性膜@#@C内皮、内弹性膜、内皮下层D内皮、内皮下层、内膜下层@#@E内皮、基膜、内皮下层@#@14.关于中动脉中膜的组成成分哪项是错误的?
@#@@#@A平滑肌B成纤维细胞C胶原纤维D弹性纤维E基质@#@15.关于大动脉的结构特征哪项错误?
@#@@#@A外膜厚,外弹性膜明显B内皮下层含平滑肌细胞@#@C中膜有大量弹性膜,和一些平滑肌组成D内膜与中膜分解不明显@#@E外膜中有小血管@#@16.循环管道的三层结构中,变化最大的是:
@#@@#@A内皮B内皮和基膜C内皮下层D中膜和外膜E基膜@#@17.关于中动脉哪项是错误的?
@#@@#@A内弹性膜不明显B中膜无弹性膜C管径约为1~10mm@#@D可调节到各器官的血流量E又称肌性动脉@#@第九章免疫系统@#@一、A型题@#@1.中枢淋巴器官的主要特征是:
@#@@#@A较周围淋巴器官发生晚B均以网状纤维和网状细胞为支架@#@C是淋巴干细胞增殖、分化为T细胞或B细胞的场所D是淋";i:
1;s:
21464:
"最新大学校园安全知识竞赛总试题@#@ @#@@#@大学校园安全知识竞赛总试题@#@XX大学XX年安全知识竞赛试题@#@为加强全校师生员工的安全意识,按学校部署和相关法规要求,研究生管理处、学工部、继续教育学院、宣传部、保卫处联合开展一系列的安全宣传教育活动。
@#@同时举办网络安全知识竞赛活动。
@#@@#@ @#@@#@消防部分:
@#@@#@选择题(多项选择题)@#@1、教育部28号令规定:
@#@学生宿舍、教室和礼堂等人员密集场所:
@#@()@#@A、禁止违规使用大功率电器@#@B、禁止使用电器@#@C、禁止动用明火@#@D、禁止存放易燃易爆物品@#@2、学校内消防安全重点部位一般是指:
@#@()@#@A、学生宿舍@#@B、公共教室、阅览室、实验室@#@C、存放易燃易爆物品的仓库等场所@#@D、校医院@#@3、《消防法》和教育部28号令对学校消防安全管理有专门规定,其中,对师生员工的基本要求是:
@#@()@#@A、懂得本单位生产过程中的火灾危险性@#@B、懂得扑救火灾的基本方法、懂得预防火灾的措施@#@C、会报警、会使用一般的消防器材和工具、会扑救初期火灾、会逃生自救@#@D、懂得使用专业的灭火器材、会组织火场救援、会扑救大型火灾@#@4、根据燃烧物质的不同,实施灭火的基本方法有:
@#@()@#@A、窒息法@#@B、冷却法@#@C、隔离疏散法@#@D、化学中止反应法@#@5、学校是消防法规定的重点防火单位,因此,学校必须定期、不定期的组织学生进行消防演练,必须达到:
@#@()@#@A、每一个月演练一次@#@B、每一季度演练一次@#@C、每一学期演练一次@#@D、每一年至少演练二次@#@6、单位应当保障疏散通道、安全出口畅通,并设置符合国家规定的消防安全疏散标志和应急照明设施,保持防火门、防火卷帘、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故广播等设施处于正常状态。
@#@严禁下例行为:
@#@()@#@A、占用疏散通道@#@B、在安全出口或者疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物@#@C、在营业、生产、教学、工作等期间将安全出口上锁、遮挡或者将消防安全疏散指示标志遮挡、覆盖@#@D、在楼梯间存放杂物、清洁工具、自行车。
@#@@#@7、夜间火场逃生时,应尽量正确掌握的哪些方面:
@#@()@#@A、保持冷静,不进电梯@#@B、湿毛巾掩口鼻,湿毛毯裹身体、降低身姿迎风行进@#@C、登顶大声呼救,灯光发信号;@#@进避难间等待救援、疏散时避免拥挤@#@D、不轻易选择跳楼,三楼以下可以慎选@#@8、以下行为,哪些是危险的:
@#@()@#@A、火灾已经发生,但视若无睹观看火势发展@#@B、看见同学焚烧杂物不制止@#@C、同寝室的同学使用违规电器不加劝阻@#@D、为了图方便,将实验室的易燃物品带回寝室@#@9、湿式喷水灭火系统由以下部位中()组成。
@#@@#@A、闭式喷头 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B、湿式报警阀 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、充气设备@#@D、报警装置 @#@ @#@@#@10、下列火灾中不适用水系统灭火的是()@#@A、高温粘稠的可燃液体,碳化物类的碳化钙等,其它碳化碱金属如碳化钾、碳化钠等@#@B、碳化物类的碳化钙等,其它碳化碱金属如碳化钾、碳化钠等、碱金属的金属铿、钠、钾等,碱土金属类的金属镁、锶等;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、高温密闭容器@#@D、电气火灾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11、教育部28号令规定,学校的学院单位消防安全责任人是指:
@#@()@#@A、分管安全工作的领导B、党政一把手@#@C、办公室主任D、课题组组长@#@12、单位(学校)一旦发生火灾,抢险时,首先要保障的是:
@#@()@#@A、国家财产不受损B、私人财物不受损@#@C、学生的人身安全D、领导的人身安全@#@13、公安消防机关在检查中发现单位有违反消防法行为的,将视情节给予:
@#@()@#@A、先出具整改通知B、视整改情况决定后续处罚@#@C、直接处罚D、批评教育后,给予改正机会@#@14、火灾事故中,最先对人体造成危害的是:
@#@()@#@A、高温热浪B、垮塌的建筑@#@C、有毒的烟气D、火焰火舌@#@15、修订后的《消防法》已于2009年()月一日正式实施@#@A、一月一日B、五月一日@#@C、八月一日C、十一月一日@#@16、消防工作贯彻的方针是:
@#@()@#@A、灭火为主B、预防为主@#@C、预防为主,防消结合D、职能部门专管@#@17、如果迪吧的线路着火时,可以使用下列那些灭火器:
@#@()@#@A、干粉灭火器或二氧化碳灭火器 @#@B、泡沫灭火器 @#@C、清水灭火器 @#@@#@(解释:
@#@注意在使用灭火器之前要先切断电源)@#@18、“消防”这词是起源于下列哪个时期:
@#@()@#@A、唐朝 @#@ @#@B、宋朝 @#@ @#@@#@C、清朝 @#@ @#@D、新中国成立后@#@19、根据刑法规定,对失火罪处以多少年有期徒刑:
@#@()@#@A、1-2年 @#@ @#@ @#@B、2-3年 @#@ @#@ @#@@#@C、3-6年 @#@ @#@ @#@D、3-7年@#@20、当家里发生煤气泄漏时,应立即用家中的电话报警吗:
@#@()@#@A、应该 @#@ @#@B @#@、不应该@#@21、检查燃气用具是否漏气,通常采用什么方法来寻找漏气点 @#@:
@#@()@#@A、划火柴 @#@ @#@ @#@ @#@B、肥皂水 @#@ @#@ @#@C、闻气味@#@22、哪些人有义务参加有组织的灭火工作:
@#@()@#@A、全体公民 @#@ @#@ @#@B、小学生 @#@ @#@ @#@C、成年公民@#@23、企业可以自己组建专职消防队吗?
@#@()@#@A、可以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、不可以@#@24、保险丝常用低熔点材料制成,下面哪一种是低熔点材料:
@#@()@#@A、铜丝 @#@ @#@ @#@ @#@B、铅丝 @#@ @#@ @#@ @#@C、铁丝@#@25、油锅着火时,可以向锅里面放入什么东西冷却灭火:
@#@()@#@A、凉水 @#@ @#@ @#@ @#@B、开水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、切好的蔬菜@#@26、对阻拦报火警或是谎报火警的个人,可以处以下列哪项行政处罚:
@#@()@#@A、警告 @#@ @#@ @#@B、罚款或者十日以下拘留 @#@ C、警告、罚款或者十日以下拘留@#@27、冬季和夏季哪一个季节更容易着火呢:
@#@()@#@A、冬季 @#@ @#@ @#@B、夏季@#@28、请说出全国消防宣传日的日期:
@#@()@#@A、1月19日 @#@ @#@ @#@ @#@B、11月9日@#@29、在我们国家消防工作由什么机构领导:
@#@()@#@A、公安部B、国务院C、公安部消防局D、各级人民政府@#@30、火场总指挥一般由谁担任 @#@()@#@A、党委B、政府机构领导人 @#@C、人大代表 @#@D、公安消防机构领导@#@治安部分:
@#@@#@选择题(多项选择、单项选择)@#@31、学生宿舍里发现可疑人员,应以何种顺序采取以下行动:
@#@()@#@①态度和气、主动地上前询问@#@②要求看看其有无身份证、工作证、学生证等身份证明@#@③来人回答疑点较多,如果找的人或所说的院系、专业根本不存在,神色慌张左顾右盼等,进一步盘问,必要时还可问问姓名、单位@#@④如果来人经盘问疑点很多,或身边携有可能是赃物、作案工具等物品,应由宿舍值班人员及学生保卫人员一面按宿舍管理规定与其谈话将其拖住,一面打电话给学校保卫部门,尽快将来人情况审查清楚。
@#@@#@A、①③②④ @#@ @#@B、④③①② @#@ @#@C、①②④③ @#@ @#@D、③①④②@#@32、犯罪分子对学生宿舍进行盗窃的常用方式是:
@#@()@#@A、翻窗入室B、顺手牵羊C、钓鱼D、溜门撬锁@#@33、发生案件应尽可能做到:
@#@()@#@A、妥善保护案发现场,立即报案,提供线索B、立即查看损失情况@#@C、为救人等可能破坏现场的尽可能记住破坏前现场的情况@#@D、抓住罪犯或记好犯罪分子体貌特征@#@34、与人发生冲突应注意做到:
@#@()@#@A、立即报警或向公安保卫人员报告@#@B、文明礼貌,化解矛盾@#@C、及时与学校管理人员取得联系@#@D、可以私下解决,不轻易麻烦别人@#@35、配合学校做好安全保卫工作应做到:
@#@()@#@A、有情况及时汇报@#@B、严格遵守请销假制度@#@C、不破坏安全保卫及消防设施@#@D、与同学或学校工作人员发生矛盾通过组织解决@#@36、盗窃是一种最常见的并为群众、师生深恶痛绝的违法犯罪行为,盗窃案在高校发生的各类案件中是最多的,大约占90%以上.也有少数大学生对自己要求不严,法律意识淡薄,盲目攀比,从而导致盗窃,那么法律意义上的盗窃到底指什么:
@#@()@#@A、是指以非法占有为目的、用虚构事实或隐瞒真相的方法骗取款额较大的公私财物行为@#@B、是指以非法占有为目的、暴力胁迫或者其他方法施行骗取款额较大的公私财物的行为@#@C、一种以非法占有为目的,秘密窃取国家、集体或他人财物的行为@#@D、以非法占有为目的的,以暴力胁迫或者其他方法施行将公私财物据为己有的一种犯罪行为@#@37、预防宿舍窃案的方法有:
@#@()@#@A、不留外人住宿@#@B、宿舍钥匙妥为保管@#@C、随手锁门,关窗@#@D、配合学校搞好宿舍的防范工作@#@38、高校盗窃案件有何特点:
@#@()@#@A、时间上的选择性 @#@ @#@@#@B、目标上的确定性 @#@@#@C、技术上的智能性 @#@ @#@@#@D、时间上的迅速性 @#@@#@39、我国刑法规定:
@#@聚众扰乱社会秩序,情节严重,致使工作、生产、营业和教学、科研无法进行,造成严重损失的,对首要分子,处三年以上()年以下有期徒刑;@#@对其他积极参加的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
@#@@#@A、五B、七C、九D、十@#@40、我国刑法规定:
@#@违反国家规定,侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统的,处()年以下有期徒刑或者拘役。
@#@@#@A、七B、五C、三D、一@#@判断题:
@#@@#@41、行为人使用假的大学毕业证骗取用人单位信任的行为,属于违反治安管理的行为。
@#@()@#@42、行为人不是有意制造噪音干扰他人正常生活的,可以不予处罚。
@#@()@#@43、刻划、涂污、损坏文物、名胜古迹行为,侵犯的客体是国家对文物、名胜古迹的管理秩序。
@#@()@#@44、用污秽物品泼洒在他人墓碑上的行为,属于违反治安管理行为。
@#@()@#@45、卖淫、嫖娼行为可以发生在异性之间,也可以发生在同性之间。
@#@()@#@46、用作赌注的财物可以是纸币、有价证券,也可以是其他动产或不动产。
@#@()@#@47、对煽动策划非法集会、游行、示威的,除非不听劝阻,不得给予处罚。
@#@()@#@48、驱使动物伤害他人,并致他人轻伤以上的,应当追究刑事责任。
@#@()@#@49、治安案件的管辖由《治安管理处罚法》具体规定。
@#@()@#@50、对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为,情节较轻的,公安机关应当调解处理。
@#@()@#@交通部分:
@#@@#@单项选择题@#@51、《道路交通标志和标线》是()标准。
@#@@#@A、国家B、国际C、行业@#@52、交通标志分为:
@#@指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和()标志。
@#@@#@A、其它B、专用C、辅助@#@53、未经允许,任何单位和个人不得占用道路从事()活动。
@#@@#@A、非交通B、商业C、体育@#@54、在没有交通信号的道路上,应当在确保安全、()的原则下通行。
@#@@#@A、畅通B、方便C、快捷@#@55、《中华人民共和国道路交通安全法》是2003年10月28日全国人大()通过后,由国家主席胡锦涛签署第8号主席令发布的。
@#@@#@A、常委会B、全体会C、法工委@#@56、交通信号包括:
@#@()@#@A、交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥@#@B、绿灯、红灯和黄灯信号@#@C、直行信号、左转弯信号、停止信号@#@57、交通信号灯黄灯闪烁时,车辆、行人应:
@#@()@#@A、不准通行,但已越过停车线的车辆和已经入人行横道的行人可以继续通行@#@B、在确保安全的原则下通行@#@C、加速通行。
@#@@#@58、遇到交通信号灯、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时:
@#@()@#@A、服从信号灯@#@B、服从交通警察指挥@#@C、服从交通标志、标线@#@59、当你刚刚开始过马路时,黄色的信号灯闪烁起来,你应:
@#@()@#@A、加快脚步跑过马路@#@B、立即停下脚步@#@C、立即停下脚步并退回安全线以内@#@60、爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼,在婚礼上,爸爸喝了三杯啤酒,婚礼结束后,小红坐爸爸的车回家。
@#@请问,下面哪些说法是正确的:
@#@()@#@A、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定@#@B、喝三杯啤酒没有关系,照样可以开车@#@C、爸爸违反了道路交通安全法的有关规定,小红没有违反了道路交通安全法的有关规定@#@61、机关、部队、()单位、社会团体以及其他组织,应当对本单位的人员进行道路交通安全教育。
@#@@#@A、商业B、企业事业C、农业@#@62、国家对机动车实行()制度。
@#@机动车经公安机关交通管理部门登记后,方可上道路行驶。
@#@@#@A、认证B、登记C、管理@#@63、已注册登记的机动车进行安全技术检验时,机动车行驶证记载的登记内容与该机动车的有关情况(),或者未按照规定提供机动车第三者责任强制保险凭证的,不予通过检验。
@#@@#@A、相同B、相仿C、不符@#@64、机动车上道路行驶,应当悬挂机动车号牌、放置检验合格标志、保险标志,并随车携带机动车()。
@#@@#@A、行驶证B、登记证C、检验合格证@#@65、国家实行机动车()制度,根据机动车的安全技术状况和不同用途,规定不同的报废标准。
@#@@#@A、管理B、认证C、强制报废@#@66、国家实行机动车第三者责任强制保险制度,设立道路交通事故社会救助()。
@#@具体办法由国务院规定。
@#@@#@A、制度B、机构C、基金@#@67、驾驶人驾驶机动车上路行驶前,应当对机动车的安全技术性能进行认真检查;@#@不得驾驶安全设施不全或者()不符合技术标准等具有安全隐患的机动车。
@#@@#@A、证件B、机件C、文件@#@68、公安机关交通管理部门依照法律、行政法规的规定,定期对机动车驾驶证实施()。
@#@@#@A、登记B、检查C、审验@#@ @#@@#@69、对遵守道路交通安全法律、法规,在一年内无累积记分的机动车驾驶人,可以延长机动车驾驶证的()。
@#@具体办法由国务院公安部门规定。
@#@@#@A、有效期B、审验期C、保护期@#@70、机动车驾驶证的有效期为()年。
@#@@#@A、4年B、5年C、6年@#@疾病防疫部分:
@#@@#@单项选择@#@71、出现以下什么症状应怀疑得了肺结核病?
@#@()@#@A、头疼B、拉肚子C、咳嗽、咳痰二星期以上或咯血@#@72、“世界防治艾滋病日”是()@#@A、4月7日B、12月1日C、3月24日@#@73、肺结核主要传播途径是()@#@A、咳嗽飞沫B、血液C、食物@#@74、邻居或同学得了结核病,你应该如何对待()@#@A、帮他树立信心,坚持服药B、断绝来往@#@C、把他赶出宿舍或教室@#@75、传染病流行的三个环节()@#@A、传染源、传播途径、易感人群@#@B、病原体、自然因素、社会因素@#@C、传染源、人体及所处环境@#@76、大面积预防麻疹的最有效方法()@#@A、肌肉注射丙种球蛋白@#@B、服用抗病毒药物@#@C、接种麻疹减毒活疫苗@#@77、健康的定义是指()@#@A、没有疾病@#@B、身体强壮@#@C、身体、心理、社会适应三个方面都处于完好状态@#@78、预防艾滋病的责任是()@#@A、国家B、医院或疾控中心C、全社会@#@79、“适量献血”对健康无害,“适量献血”是指每人每次献血()@#@A、200-400mlB、400-800mlC、100-200ml@#@80、预防病毒性肝炎的有效措施是()@#@A、接种病毒性肝炎疫苗B、服用抗病毒药物C、接种麻疹减毒活疫苗@#@毒品安全部分:
@#@@#@判断题@#@81、毒品少量进入人、畜体内不能引起中毒。
@#@()@#@82、不但口服毒品可以中毒、吸入其蒸气也会中毒,有的还能通过皮肤吸收引起中毒。
@#@()@#@83、毒品在水中的溶解度越大,其危险性也越大。
@#@()@#@84、不溶于水的毒品不能使人中毒。
@#@()@#@85、有的毒品经过皮肤破裂的地方侵入人体,会随血液蔓延全身,加快中毒速度。
@#@()@#@86、有毒品通过消化道侵入人体的危险性比通过皮肤更大,因此在进行有毒品作业时应严禁饮食、吸烟等。
@#@()@#@87、固体有毒品的颗粒越大越容易引起中毒。
@#@()@#@88、如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人,一定要劝阻,二要远离,三要报告公安机关。
@#@()@#@89、从毒品的来源看,可分为天然毒品、半合成毒品和合成毒品三大类。
@#@天然毒品是直接从毒品原植物中提取的毒品,如鸦片。
@#@半合成毒品是由天然毒品与化学物质合成而得,如海洛因。
@#@合成毒品是完全用有机合成的方法制造,如冰毒。
@#@@#@()@#@90、在我国,吸毒的高危人群以青少年为主。
@#@()@#@心理卫生部分:
@#@@#@选择题(多项选择、单项选择)@#@91、青年时期正处于个体身心发展的剧烈变化时期,心理发展尚未成熟,面临()等诸多人生选择,因而是最易出现心理冲突和心理问题的“危机期”。
@#@@#@A、考试B、升学C、就业D、恋爱@#@92、有的青年性格内向、孤僻,自我封闭,或冲动、过激、偏执;@#@有的本身即是神经类型为弱型或强而不平衡型或过敏体质者,耐受力较差;@#@有的内心有强烈的孤独感、痛苦感,这种体验长期积累达到一定极限时,一个(A)即可导致轻生念头产生。
@#@()@#@A、偶然因素B、必然因素@#@93、有关研究认为:
@#@学校的压力源有()等,来自学校的任何一方压力源,当其不堪重负时,就极有可能以死来逃避,或抗争。
@#@@#@A、学生与教师的关系@#@B、同学之间的关系@#@C、成绩与考试@#@D、来自于学校的批评与处罚@#@94、外界环境因素导致青年学生自杀、自残念头产生的因素有哪些()@#@A、个人心理因素@#@B、学校学习生活的压力@#@C、家庭影响@#@D、教师的心理健康问题,直接地有时甚至是很严重地影响到学生的行为@#@95、青年学生的自杀()源自神经或精神方面的疾患如幻觉,谵妄或抑郁情绪长期积郁。
@#@@#@A、不可能B、可能@#@96、自杀、自残是()规律可循的。
@#@@#@A、有B、没有@#@97、谈论自杀也是自杀前的一种预兆、一种(),80%的人在自杀前向他人发过类似信号。
@#@@#@A、掩饰信号B、恐吓信号C、威胁信号D、求救信号@#@98、权意性自杀。
@#@所谓权意,就是对权利的一种意识。
@#@家庭和社会对年轻人出于疑虑和担忧,往往对其权利享受加以种种限制,这就容易与青年学生的自我权利意识发生矛盾和对立。
@#@权意性自杀就是由这种矛盾和对立激变而成,包括()等@#@A、自主婚恋受阻B、就业就学的限制C、经济纠纷的苦恼D、同学之间的争执@#@99、被自杀、自残念头困扰时应该注意()@#@A、远离不应该试着独自处理这些问题, @#@他们应当马上寻找帮助@#@B、窗户、河流、高楼、匕首等可能触发自杀、自残念头的事物@#@C、调整心态@#@100、如何帮助有自杀征兆的人()@#@A、保持冷静和耐心倾听,让他们倾诉自己的感受@#@B、试图说服他们改变自己的感受@#@C、询问他们是否想自杀@#@D、如他要你对其想自杀的事情给予保密时,要答应@#@";i:
2;s:
29228:
"最新高校教师年度考核个人总结3000字工作总结文档五篇@#@2019年度个人工作总结@#@一年的时间很快过去了,在一年里,我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,本年度的工作总结主要有以下几项:
@#@@#@@#@1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
@#@能够认真贯彻党的基本路线方针政策,通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;@#@遵纪守法,认真学习法律知识;@#@爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。
@#@@#@@#@2、专业知识、工作能力和具体工作。
@#@@#@@#@我是六月份来到学院工作,担任学院行政秘书,协助办公室主任做好工作。
@#@行政工作琐碎,但为了搞好工作,我不怕麻烦,向领导请教、向同事学习、自己摸索实践,在很短的时间内便熟悉了学院的工作,明确了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路,能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
@#@@#@在这一年,我本着把工作做的更好这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作:
@#@
(1)协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作,并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内,给大家查阅文件提供了很大方便
(2)做好了各类信件的收发工作,2004年底协助好办公室主任顺利地完成了2019年报刊杂志的收订工作。
@#@为了不耽误学院、大家的工作,不怕辛苦每天按时取信取报,把公函,便函及时分发到部门及个人。
@#@(3)协助好办公室主任做好学院的财务工作。
@#@财务工作是学院的一项重要工作,需要认真负责,态度端正、头脑清晰。
@#@我认真学习学校各类财务制度,理清思路,分类整理好各类帐务,并认真登记,年底以前完成了学院2004年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。
@#@学院的财务工作正进一步完善规范,我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。
@#@(4)做好公章的管理工作。
@#@公章使用做好详细登记,严格执行学院公章管理规定,不滥用公章,不做违法的事情。
@#@(5)做好办公用品的管理工作。
@#@做好办公用品领用登记,按需所发,做到不浪费,按时清点,以便能及时补充办公用品,满足大家工作的需要。
@#@(6)认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。
@#@@#@@#@为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调,除了做好本职工作,我还积极配合其他同事做好工作。
@#@@#@@#@3、工作态度和勤奋敬业方面。
@#@热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳动纪律,保证按时出勤,出勤率高,全年没有请假现象,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。
@#@@#@@#@4、工作质量成绩、效益和贡献。
@#@在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的先后及时的完成各项工作,达到预期的效果,保质保量的完成工作,工作效率高,同时在工作中学习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面,为学院及部门工作做出了应有的贡献。
@#@@#@@#@总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。
@#@比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。
@#@在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学院的发展做出更大更多的贡献。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2019药监局个人工作总结@#@这篇关于《2019药监局个人工作总结》的文章,是我们特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!
@#@@#@@#@2019年,本人在喀什地区药监局和分局班子的正确领导下,在分局各位领导和同志们的大力支持和帮助下,以“三个代表”重要思想和地区药监工作会议提出的“五个一”工作思路为指导,继续加强学习,不断提高理论水平和业务能力,努力适应药监工作的新形势和要求,积极完成领导交办的各项工作任务,为推进分局各项工作的发展做出了应用的贡献。
@#@现对照《自治区药品监督管理系统公务员考核实施细则》的要求,将本人一年以来的德才表现和工作、学习情况汇报如下:
@#@@#@@#@一、加强政治理论学习,不断提高政治思想素质(德)@#@@#@一年来,本人积极参加地区药监局、本县和分局安排的各项政治学习活动的同时,充分利用业余时间通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体,认真学习贯彻党的路线、方针、政策,深入学习领会党的十六大、十六届三中、四中全会精神,努力践行“三个代表”重要思想,不断提高了政治理论水平。
@#@加强政治思想和品德素养,坚持党的四项基本原则,在思想上、行动上与党中央保持高度一致,在反对民族分裂主义和非法宗教活动的大是大非问题上,始终做到立场十分坚定,旗帜十分鲜明,坚定了政治立场。
@#@坚持“三个离不开”思想,维护了民族团结、维护了祖国统一。
@#@以《国家公务员暂行本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃条例》为标准,严格要求自己,不信教、不参与宗教活动。
@#@深入学习《中华人民共和国宪法》、《行政许可法》等法律知识,增强法制意识,自觉遵纪守法,没有发生违法乱纪的行为。
@#@尤其是,通过认真学习领会“三个代表”重要思想,牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨意识,端正工作态度,改进工作作风,为做好分局办公室工作,打下良好的政治思想基础。
@#@@#@@#@二、重视加强业务学习,提高依法行政能力(能)@#@@#@为了更好地适应药监工作的新形势和岗位要求,结合实际工作,认真学习掌握“一法两条”和《药品监督行政处罚程序规定》、《药品监督行政执法文书规范》等相关法律、法规知识,努力提高自己的行政执法和依法办事能力。
@#@坚持理论联系实际,把所学的法律条款准确运用到实际监督检查工作中,坚持边学边做,在工作实践中,不断巩固和丰富业务知识。
@#@同时,积极参加药监系统和县上举办的《宪法》、《行政许可法》、《公务员依法行政》等培训学习活动,提高法制意识,坚持依法办事,不断提高了依法行政的能力。
@#@@#@@#@三、忠于职守,吃苦耐劳,努力做好各项工作(勤、绩)@#@@#@一年来,本人以高度的责任感和事业心,发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神,自觉服从组织和领导的安排,努力做好办公室文秘档案工作,积极参与药品市场监管和gsp认证前期准备指导工作,较好地完成了上级交办的各项工作任务。
@#@全年的工作主要包括以下几个方面:
@#@@#@@#@1、认真做好分局文秘材料的撰写、打印、信息上报和档案管理、会议记录等办公室工作,确保的及时撰写和上报。
@#@、@#@@#@积极参与药品、医疗器械市场监管工作,保证分局各种文书材料的及时撰写和上报,@#@@#@药品零售企业的注册管理等工作,药品零售企业检查验收和gsp认证工作,@#@@#@为促进分局各项工作的发展,做出了一定的力量。
@#@@#@@#@作中,充分发挥本人懂得双语的优势,在各民族之间促进沟通,密切了干群关系。
@#@@#@@#@四、坚持廉洁勤政,改进工作作风(廉)@#@@#@在年初,通过认真学习《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党纪处分条例》和有关廉洁自律的规定,提高了廉洁本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃自律、拒腐防变的意识,严格要求自己,坚持勤俭节约,认真履行与分局签订的党风廉政建设和纠风工作目标责任,端正工作态度,改进工作作风,没有发生利用工作之便徇私舞弊的现象。
@#@在工作中,对前来办事的群众,以礼待人,热情服务,避免发生“四难”现象。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@办公室个人工作总结开头语范文@#@以下是@#@我们工作总结为大家提供的《办公室个人工作总结开头语范文》,我们还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文,供大家参考!
@#@@#@\在工作这一年来,在领导的关心和帮助下,在全体同志们的支持配合下,我服从工作安排,加强学习锻炼,认真履行职责,全方面提高完善了自己的思想认识、工作能力和综合素质,较好的完成了各项目标任务。
@#@虽然工作上经历了很多困难,但对我来说每一次都是很好的锻炼,感觉到自己逐渐成熟了。
@#@现将任职以来的情况如下:
@#@@#@一、认真履行职责,积极开展工作@#@
(一)努力做好行政管理工作@#@1、协助领导做好行政管理工作,组织召开全体职工大会次,中层干部会议次,班子会议次,支委会次,党员大会次,职工代表大会2次,工会委员会次,团员会议2次。
@#@会前做好各项准备工作及会议记录,做到了保密和及时归档。
@#@@#@2、认真做好材料的撰写、打印、信息上报和档案管理等工作,确保及时撰写和上报。
@#@做好各种文件的收发,复印及誊印工作。
@#@及时请领导阅办,科室下达做好记录,按时布置,全年起草行政法文31个,党务发文9个。
@#@今年规范了文件的转发程序,做到了文件转接有登记。
@#@@#@3、完成20xx年行政工作计划、总结、人大汇报材料以及年鉴、大事记的编写和上报工作。
@#@@#@4、完成XX年年度办公室工作档案的收集、整理和归档工作,完成各项统计报表的上报工作。
@#@@#@@#@5、与其他同志一起做好办公室电话业务咨询、投诉举报的接报和转报工作,全年共受理投诉举报800余件。
@#@@#@@#@6、完成或协助有关单位完成了丰台区食品量化分级管理授牌仪式表彰大会、人大代表视察、艾滋病宣传活动的筹备工作。
@#@能够及时解决和安排上级单位布置的工作和其他单位的协调工作,做到重大问题及时上报。
@#@@#@
(二)协助党支部、工会做好各项工作@#@@#@1、完成20xx年党务、工会、计划生育工作的计划、总结、职工之家的汇报材料。
@#@@#@2、协助党支部组织党小组、党员学习,工会委员会、小组长会议,及时印发学习材料,开展"@#@是与非"@#@答题活动。
@#@筹备召开了预备党员转正大会。
@#@完成XX年度重点发展对象的函调工作。
@#@@#@3、制定廉政执法责任书、计划生育责任书,完成领导和科室、监督员的签订工作。
@#@@#@4、对中层干部、党员进行了两次民主测评,召开2次民主生活会,以及对并将总结报告及时上报。
@#@@#@5、协助支部完成对13名中层干部、4名重点发展对象的考察,及时进行公示和完成任命。
@#@@#@6、组织捐衣、捐款2次1万余元。
@#@@#@7、组织职工休养、女工体检、献血工作以及20xx年新年联谊会的各项文体活动,每月及时审核、调整独生子女费、奶费及托费的发放,有计划地做好计划生育药具的发放工作。
@#@@#@8、组织召开职代会2次,完成所务公开栏公示2期,配合工会一起探望生病职工及家属人次。
@#@@#@9、建立党员及入党积极分子档案,科技创新档案等,完善了支部基础档案。
@#@@#@(三)全力做好团支部工作@#@20xx年我被评为丰台区卫生局优秀团干部,团支部获得"@#@20xx年度五四红旗团委"@#@,是对团支部工作的充分肯定。
@#@@#@组织了几项团员活动:
@#@@#@1、积极组织团员参加"@#@亮丽青春青年医务人员礼仪大赛"@#@获得优胜奖,@#@2、组织青年志愿者行动,参加艾滋病宣传等大型宣传活动。
@#@@#@3、组织35岁以下青年嘉年华活动,建立了35岁以下青年档案,为团支部推优工作打下基础。
@#@@#@4、我有幸作为团代表参加了丰台区的团代会,受益匪浅。
@#@@#@(四)办公室内部工作@#@协助办公室主任完成各项交办的工作;@#@每月按时统计上报办公室考勤;@#@定期清洗值班室被单;@#@进行印刷、电脑设备的维修和耗材管理工作;@#@协调办公室内部工作,合理调配人员。
@#@@#@二、业务能力的培养@#@1、在中华卫生与监督杂志上发表论文《丰台区XX年年食品卫生投诉举报现状分析及对策》,并协助所长完成了4篇论文的完善和修改,帮助完成杂志社投稿和发表工作。
@#@@#@2、积极参与突发事件的处理,其中食物中毒3起,水污染事故1起,投诉2起,处罚1起,罚款5000元,参加了防汛演习,通过锻炼使我的业务能力得到了进一步的提高。
@#@@#@3、整理规范了创卫工作基础档案。
@#@@#@三、坚持严于律己、努力做好表率@#@
(一)加强思想作风建设@#@我严格按照胡锦涛同志提出的"@#@勤于学习、善于创造、乐于@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@初二教师个人工作总结@#@【导语】教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。
@#@以下是我们为大家准备的初二教师个人工作总结,希望对大家有帮助。
@#@@#@✮✮篇一:
@#@@#@@#@本学期工作转眼又已结束,送走了最后一个孩子离开校园,心里多了一丝轻松,终于平安度过一学期了!
@#@回首半年与孩子们一起走过的日子,我们在沟通中而相互理解,在理解上而相互宽容,体验了挫折的滋味,也品尝了成功的喜悦!
@#@@#@@#@“心态决定命运。
@#@”做为(5)班孩子的老师之一,我做得最多的就是与每个孩子沟通交流,以调整孩子们的学习与生活的态度,用积极向上的心态去过好每一天,去做好每一件事!
@#@在这学期的工作中,我充分利用每日班主任谈话时间,进行集体的沟通交流,交心谈心。
@#@我给他们讲《乞丐与状元》的故事,让其明白,聪明加实干才能成功;@#@以自身经历,现身说法——如何处理与科任教师的关系,与他们讨论如何克服自己的惰性——给自己一个目标,积跬步以致千里;@#@与他们对话——老师有怎样的良苦用心,给他们鼓励——把出色坚持到底等;@#@除此之外,我还坚持做好与每个孩子及时的个别沟通交流,通过书面或面对面交流的形式,让孩子能及时改正错误,扬长避短。
@#@本学期以来,几乎每天与两至三个孩子个别谈心,倾听他们的苦与乐。
@#@通过多种形式的沟通与交流,我更多的理解了孩子,孩子们也更多的理解老师,从而主动接受老师的教育,以良好的心态去做好每件事。
@#@也许正因如此,在清洁、卫生、纪律等各项工作中,从来不需要我过多地去督促甚至惩处,他们总是把工作做得较称心如意。
@#@@#@@#@孩子就是孩子,每个孩子都是一个独立的个体,他们有不同的个性与追求。
@#@当然,如果每个孩子都能像圣人一样完美,也就不需要老师的教育了。
@#@在师生的理解中,我的班级管理中更多了一份宽容。
@#@宽容他们,给他们更多的吃饭等处理个人生活的时间;@#@宽容他们,给他们创造更多改正错误、重塑形象的机会;@#@宽容他们,耐心地说服教育成了我教育孩子的主旋律等。
@#@@#@@#@因沟通而理解,因理解而宽容,我和孩子、孩子和孩子之间更和谐、更亲近了!
@#@我的教育也更有效了!
@#@@#@@#@✮✮篇二:
@#@@#@@#@一、教育教学工作:
@#@@#@@#@1、日常教学工作。
@#@@#@@#@教学是学校的中心工作,初二年级的全体教师都主动承担起年级组分配的各项工作。
@#@由于各个教师的充分谅解,年级组始终能协调好课务调配工作。
@#@早晚自习、课程的安排。
@#@做好月考、期中考试工作的组织及统计工作,考后及时分析,找不足,研究对策,努力提高学生成绩。
@#@开学初成立集体备课组,每周集体备课一次,作业、测验、进度一样,以老带新。
@#@@#@@#@2、积极教改。
@#@@#@@#@初二各科都是新教材,对于新的教材要有新的思路和新的方法,同时吸取名师上课的经验。
@#@因此在平时的教学过程中,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,积极教改,探索新教法,注重对学生能力的培养,取得教好的效果。
@#@@#@@#@3、抓管理。
@#@@#@@#@教师实行签到制度,学生由三个班班长每天负责检查并作记录,及时了解学生出勤情况、卫生学生证佩带情况。
@#@同时反映给各班班主任,及时弄清学生情况。
@#@对教学常规工作每月定期检查,及时指出不足之处。
@#@期末对教师教学工作、班主任工作进行学生问卷,问卷情况及时反应给教师,以便改进工作中不足之处。
@#@@#@@#@通过班会,加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等,使学生从小事做起,从我做起,使学生逐步养成健康向上的个性品质。
@#@各班充分利用黑板报进行爱国主义、集体主义、教育法规政策等宣传,按黑板报。
@#@加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习,树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识。
@#@加大教师工作纪律性、服务意识、团结协作精神的树立。
@#@@#@@#@4、积极参与学校的各项活动。
@#@@#@@#@上半年参加了《祗印之春》文艺汇演,3班获初中组第二名;@#@年级组织了《语文成语及名著知识竞赛》,激发了学生学习兴趣;@#@本学期积极组织学生参加了汊涧中学第十九届田径运动会,3班、1班、2班分别获丙组团体总分第一、第二、第三名;@#@积极组织学生参加乒乓球比赛、广播操比赛、书画比赛均取得较好成绩。
@#@@#@@#@二、架起与家长沟通桥梁:
@#@@#@@#@教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。
@#@为了让学生受到更好地教育,为了让家长更好地配合。
@#@年级组经过反复酝酿讨论印发了《告家长的一封信》,把新学期学校和年级组采取的新措施告知家长。
@#@班主任经常通过电话进行家访,让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。
@#@@#@@#@12月11日结合前两次月考召开了家长会。
@#@初二年级的全体教师积极配合,主动与家长交流,取得良好的效果。
@#@平时教学中发现问题及时与家长联系、交流,同时通过问卷形式,征求家长对班级、年级、学校管理的建议,对课任教师的建议,及时改进我们的工作。
@#@真正架起学校与家长沟通桥梁。
@#@@#@@#@经过我们全体老师的共同努力,目前初二年级思想稳定、学习风气浓厚、纪律秩序井然,各个方面呈现良好的发展态势。
@#@@#@@#@三、存在的问题:
@#@@#@@#@管理学习不够、思想不解放,墨守陈规、安于现状,缺乏魄力,瞻前顾后,没有创新。
@#@工作中缺少力度,头绪不清,在待人方面方式、方法欠缺,缺乏耐心。
@#@@#@@#@四、今后的打算:
@#@@#@@#@1、学风还不太浓厚,学习上浮躁的风气在各个班级都有不同程度的存在,个别学生的厌学情绪有所加重。
@#@备课组、班主任和任课老师要通过本次期中考试反映出来的教学方面和班级管理方面的问题提出整改意见,多听取学生的合理意见,多和学生交流、多和家长沟通,对学习困难学生要特别关注。
@#@@#@@#@2、本年级个别班个别学科还存在一些薄弱现象,年级内个别学科存在班差偏大的现象。
@#@下学期要继续认真研究对策,克服这些问题。
@#@@#@@#@3、学生的文明习惯还有待于提高,个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾的行为。
@#@@#@@#@4、安全问题常抓不懈。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@高校教师年度考核个人总结3000字@#@【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结。
@#@我们准备了以下内容,供大家参考!
@#@我年X月毕业于学校专业,年X月参加工作,现为学校财会专业部副主任,主持财会专业部工作,兼任电算财会党支部副书记,主持电算财会党支部工作。
@#@自参加工作以来,我在学校的正确领导下,按照学校的总体部署和工作要求,以科学发展观为指导,认真执行党和国家的教育工作方针、政策,围绕中心,突出重点,狠抓落实,注重实效,在自己的教学、党建等工作岗位上认真履行职责,较好地完成自己的教学、党建任务和其他工作任务,取得了一定的成绩,获得学校领导的肯定和学生的满意。
@#@在做好教学工作的同时,我认真学习党的理论知识与业务知识,使自己的政治理论水平和教学业务技能日趋精湛,具备申报职称的资格与条件。
@#@下面,根据上级领导的安排和要求,就自己这些年来履行职责情况向领导和同志们做如下汇报,如有不当,请批评指正:
@#@一、认真学习,提高自己的政治思想觉悟要做好学校教学工作,做一名人民的好教师,必须要有正确的政治思想。
@#@我多年来认真学习党的理论,特别是学好科学发展观,用党的理论武装自己的头脑,树立全心全意为学生服务的思想,做到无私奉献。
@#@通过学习,我提高了自己的政治思想觉悟,拥护中国共产党的领导和社会主义制度,忠诚党的教育事业,有强烈的事业心和责任感。
@#@从教以来,我一直工作在教育的第一线,把全部身心投入到教育教学工作上,既教书又育人,做到为人师表,把教育事业作为自己的终身职业,树立了良好的职业道德。
@#@在工作中,我养有吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实的工作作风,做到爱岗敬业、任劳任怨、依法执教、践行职责、教书育人,率先垂范。
@#@我努力钻研业务,积极参加教研教改,不断提高自己的教书育人水平,努力实践素质教育,以人为本,面向全体学生,全心全意为学生服务,从而保证了各项教学工作的质量,受到了全体学生的好评,为祖国教育事业的发展作出了我自己的努力。
@#@@#@二、刻苦学习,提高自己的教学业务能力@#@@#@我是一个喜欢学习的人,总觉得人的一生是学习的一生,特别在当今发展迅速的时代,学习就更加重要,一个人不学习,就跟不上时代的需要,必定被时代所淘汰。
@#@我从事财会专业教学工作多年,认真学习,努力实践,掌握了财会专业教学工作必备的基础理论知识,具有财会专业教学工作的岗位能力和技能。
@#@我在学习上除了学习党的理论知识外,重点是学习财会专业教学工作方面的国家方针政策和业务知识技能,做到既巩固已有的财会专业教学知识,又特别注重学习当今最新的财会专业教学前沿知识。
@#@由于自己平时注重学习,切实提高了自身教学业务素质,因而在具体实际工作中,我基本能做好自己的财会专业教学工作,没有出现差错,取得较好成绩。
@#@@#@@#@三、积极努力,圆满完成教学任务@#@@#@我在学校从事财会专业教学工作,专业性强,我基础较全面,基本功较扎实,对财会专业知识有较全面、较系统的了解,具备较强的知识理论水平和实践教学技能。
@#@我充分认识到:
@#@教育、教学工作是我的本职工作,是我的立身之本,作为教师应该具有一种默默耕耘、无私奉献的精神,要做到一分耕耘、一分收获,象春蚕吐尽青丝,象蜡烛燃烧成灰。
@#@当教师要不怕辛苦,不断克服困难,具有吃苦耐劳、乐于无私奉献的精神。
@#@教育教学工作既有规律性,更有极大的伸缩性,因为其工作效果和追求的境界是永无止境的,为此,我始终做到刻苦勤奋,勤奋学习不断更新知识;@#@勤奋课堂教学,勤奋教学工作,认真备课,认真批改作业;@#@通过勤奋,切实提高课堂教学质量。
@#@@#@@#@我深刻知道:
@#@我们学校财会专业毕业生将来要从事财务会计工作,作为教师,不仅仅要教给学生财会知识,更重要的是要培养学生的综合素质,能够适应将来从事财务会计工作的需要。
@#@所以,我着重提高学生四方面素质:
@#@一是政治素质。
@#@要严格遵守《中华人民共和国宪法》及各项法律、法规;@#@有良好的职业道德和敬业精神,模范地执行《会计法》,廉洁奉公,忠于职守,严格执行财政、财会制度,遵守财经纪律,立志献身财会事业,竭诚为社会主义现代化建设服务。
@#@二是知识素质。
@#@要适应社会主义市场经济和不断发展形势的需要,参与现代化财务管理,要熟悉国家的财政、财务法规,掌握财会专业知识和相关知识,专业知识包括:
@#@预测、决策、计划、控制、核算、分析和考核等;@#@相关专业知识包括财政、税务、法律、金融、市场、外贸、外语等。
@#@三是道德素质。
@#@要热爱本职工作,恪尽职守、任劳任怨、廉洁奉公、作风正派、严守职业道德,不受他人和其他因素的不良影响。
@#@要廉洁自律,坚持依法行”事”,依规办”事”;@#@不受拜金主义影响,做到”常在河边走,就是不湿鞋”。
@#@四是心理素质。
@#@要具备遇事不惊,沉着冷静、决策果断和为完成财务工作任务,化解阻力,迎难而上的心理素质。
@#@@#@@#@由于我刻苦勤奋,积极努力,圆满完成教学任务,我所教的学生基本都顺利学完学业,考试合格毕业,离校后走上工作岗位,为我国财会事业辛勤工作,努力奉献。
@#@@#@@#@四、爱岗敬业,真诚奉献教学事业@#@@#@通过这些年来的财会专业教学工作,我深刻地体会到:
@#@职业是社会的分工,每一项职业都是整个社会生活中的一个音符,而教育则是我们这个社会的一段奠基性的乐章。
@#@教育的工作对象不是一堆僵死的原材料和半成品,而是鲜活的生命,是一个个活生生的人,她的任务不仅仅是让学生获得各项知识与技能,更重要的在于培养学生的情操,健全学生的人格,塑造学生的灵魂。
@#@“十年树木,百年树人”,教育关系到一代新人的成长,关系到社会文明的推进进程,为此,我爱岗敬业,以良好的教学态度对待学生,做到和气、关心、体贴、温暖。
@#@在教学工作中承担自己的责任,认真对待每一节课堂教学,教好每一个学生,对自己要做到业务精、作风硬、讲诚信、肯奉献,全心全意为学生服务,把教师的爱和真情奉献给每一个学生。
@#@同时切实增强自己的责任心、使命感和业务水平及教学艺术,积极探索各种方法,采用多种形式,强化自己的专业地位,切实提高学生的学习兴趣,坚持与学生交朋友,把自己的一切真诚奉献给教学事业。
@#@@#@@#@五、辛勤耕耘,取得良好教学成果@#@@#@我在教学工作中辛勤耕耘,做到象一位教师所说的";i:
3;s:
18263:
"最新江苏省届高考语文专项复习文言文整体阅读劝学练习节选练习2含答案@#@文言文整体阅读:
@#@劝学(节选)课后练习
(2)@#@1.下列句中加点的“于”与“青于蓝”的“于”意思相同的一项是()@#@A.得双石于潭上B.古人之观于天地、山川……@#@C.请奉命求救于孙将军D.冰,水为之,而寒于水@#@2.对下列句中加点字的解释,不正确的一项是()@#@A.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也须臾:
@#@片刻@#@B.声非加疾也疾:
@#@强,文中指声音宏大@#@C.故木受绳则直,金就砺则利就:
@#@就是@#@D.锲而不舍,金石可镂镂:
@#@雕刻@#@3.下列句中加点词的解释,正确的一项是()@#@A.君子博学而日参省乎己省:
@#@省察。
@#@@#@B.用心一也一:
@#@统一、一致。
@#@@#@C.声非加疾也痴:
@#@快,急速。
@#@@#@D.假舟楫者,非能水也,而绝江河绝:
@#@隔绝。
@#@@#@4.下列叙述不符合文意的一项是()@#@A.《劝学》的中心论点“学不可以已”,包含两方面的意思:
@#@一方面是说学习的意义非常重要,所以不能停止;@#@另一方面是说对待学习应采取的态度和方法,那就是不能停止。
@#@@#@B.《劝学》的比喻,灵活多变。
@#@有的单说比喻而把道理隐含其中,如“登高而招,臂非加长也,而见者远”;@#@有的先设比喻,再引出道理,如“青出于蓝”“冰寒于水”。
@#@@#@C.荀子认为,君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,而君子之所以成为君子,是因为君子善于利用外部条件通过学习来弥补自己的不足。
@#@这种“学而后知”的观点,在当时的历史条件下是难能可贵的。
@#@@#@D.荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的,而是后天不断学习改造获得的。
@#@人要成为“知明而行无过”的君子,就要“博学而日参省乎己”,学习的意义是十分重大的。
@#@@#@5.下列叙述不符合文意的一项是()@#@A.在这段文字中,作者用了十个比喻论证学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心致志。
@#@@#@B.人们掌握知识、培养品德的过程,也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。
@#@@#@C.朽木与金石对比,说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。
@#@@#@D.用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证,意在说明学习必须专心致志。
@#@@#@6.文言文阅读@#@
(一)积土成山,风雨兴焉;@#@积水成渊,蛟龙生焉;@#@积善成德,而神明自得,圣心备焉。
@#@故不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@,;@#@驽马十驾,功在不舍。
@#@锲而舍之,;@#@锲而不舍,。
@#@蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
@#@蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
@#@@#@
(二)嗟乎!
@#@师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。
@#@古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;@#@今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
@#@是故圣益圣,愚益愚。
@#@圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出於此乎?
@#@爱其子,择师而教之,於其身也,则耻师焉,惑焉。
@#@彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道、解其惑者也。
@#@句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
@#@巫医、乐师、百工之人不耻相师,士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者,则群聚而笑之。
@#@问之,则曰:
@#@彼与彼年相若也,道相似也。
@#@位卑则足羞,。
@#@呜呼!
@#@师道之不复可知矣!
@#@巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
@#@@#@(1)解释语段加点字@#@焉()跬()而()寄托()@#@下()所以()其()惑()乃()@#@(2)下列句中不含通假字的一项是( )@#@A.虽有槁暴,不复挺者B.或师焉,或否焉@#@C.师者,所以传道受业解惑也D.故不积跬步,无以至千里@#@(3)下列例句中加点词意义与选项一致的是( )@#@例句:
@#@士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者@#@A巫医乐师百工之人B蚓无爪牙之利,筋骨之强@#@C锲而舍之D古之圣人,其出人也远矣@#@(4)下列句中加点字与“而耻学于师”中“耻”词类活用相同的一项( )@#@A.君子博学而日参省乎己@#@B.木直中绳,輮以为轮@#@C.用心一也@#@D.位卑则足羞@#@(5)加点词的意义与例句相同的一项是( )@#@例:
@#@师不必贤于弟子@#@A.不拘于时,学于余@#@B.而况于明哲乎。
@#@@#@C.青,取之于蓝而青于蓝@#@D.今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师@#@(6)下列句子中加点词与现代汉语意思相同的一项是()@#@A.古之学者必有师@#@B.金就砺则利@#@C.小学而大遗,吾未见其明也@#@D.彼与彼年相若也,道相似也@#@(7)从句式特征看,与“夫庸知其年之先后生于吾乎”一句相同的一项()@#@A.蚓无爪牙之利,筋骨之强B.句读之不知,惑之不解@#@C.师者,所欲传道受业解惑也D.而耻学于师@#@(8)对本段文字解说不正确的一项是()@#@A.运用了三组对比,写不同的认识,不同的做法和不同的结果,批判了当时耻于从师的不良风气。
@#@@#@B.语段最后将“巫医乐师百工之人”不耻相师和“士大夫之族”的耻学于师学习态度进行对比,说明君子智力不如“巫医乐师百工之人”的道理。
@#@@#@C.语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比,得出了“小学而大遗”的荒唐结果。
@#@@#@D.语段先以“古之圣人”从师而问比照“今之众人”耻学于师,得出了“圣益圣,愚益愚”的荒唐结果。
@#@@#@7.阅读下面的文言文,完成1—3题。
@#@@#@君子曰:
@#@学不可以已。
@#@青,取之于蓝而青于蓝;@#@冰,水为之而寒于水。
@#@木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
@#@虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
@#@故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
@#@@#@吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;@#@吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
@#@登高而招,臂非加长也,而见者远;@#@顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
@#@假舆马者,非利足也,而致千里;@#@假舟楫者,非能水也,而绝江河。
@#@君子生非异也,善假于物也。
@#@@#@1、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )@#@A.其曲中规弧度B、声非加疾也快,速@#@C.假舆马者借助D、金就砺则利磨砺@#@2、下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是( )@#@例句:
@#@青,取之于蓝而青于蓝@#@A.吾尝跂而望矣B、顺风而呼@#@C.授之书而习其句读者D、惑而不从师@#@3、下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( )@#@A.学不可以已是文章的中心论点,围绕这个论点,二段选文分别从学习的作用和学习的态度进行论证。
@#@@#@B.“輮木为轮”说明事物经过人工改造,可以改变原来的状态。
@#@@#@C.“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学”来阐说只有摆正“学”和“思”的关系,才能提高学习的效率。
@#@@#@D.作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻证明人通过学习,能弥补自身不足。
@#@@#@8.阅读下面的文段,完成1-4题.@#@君子曰:
@#@学不可以已。
@#@@#@青,取之于蓝,而青于蓝;@#@冰,水为之,而寒于水。
@#@木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
@#@虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
@#@故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
@#@@#@吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
@#@吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
@#@登高而招,臂非加长也,而见者远;@#@顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
@#@假舆马者,非利足也,而致千里;@#@假舟楫者,非能水也,而绝江河。
@#@君子生非异也,善假于物也。
@#@@#@积土成山,风雨兴焉;@#@积水成渊,蛟龙生焉;@#@积善成德,而神明自得,圣心备焉。
@#@故不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@骐骥一跃,不能十步;@#@驽马十驾,功在不舍。
@#@锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂。
@#@蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
@#@蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
@#@(选自荀子《劝学》)@#@1.对下列语句中加点的字解释有误的一项是()@#@A.吾尝跂而望矣 跂:
@#@提起脚后跟B.金就砺则利 砺:
@#@磨砺@#@C.而绝江河 绝:
@#@横渡 D.金石可镂 镂:
@#@雕刻@#@2.下面句子中加的词意义和用法相同的一组是()@#@A.而青于蓝B.风雨兴焉 @#@ 弃甲曳兵而走 将焉取之@#@C.蚓无爪牙之利 D.木直中绳,輮以为轮@#@师道之不传也久矣 南取百越之地,以为桂林、象郡@#@3.以喻代议,寓议于喻是最后一段文字的显著特点,找出此段的议论中心()@#@A.学习全在积累,细水长流,才能得到逐步提高。
@#@@#@B.只有持之以恒,不断积累,才能取得学习上的成功。
@#@@#@C.慢工出细活,学习上应该提倡精雕细琢,精益求精。
@#@@#@D.只有逆境才能成才,要学会在逆境中正视自己。
@#@@#@4.翻译@#@①君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
@#@@#@②故不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@@#@③蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
@#@@#@9.阅读《劝学》和《师说》中的选段,完成后面题。
@#@@#@吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
@#@吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
@#@登高而招,臂非加长也,而见者远;@#@顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
@#@假舆马者,非利足也,而致千里;@#@假舟楫者,非能水也,而绝江河。
@#@君子生非异也,善假于物也。
@#@(《劝学》)@#@嗟乎!
@#@师道之不传也久矣!
@#@欲人之无惑也难矣!
@#@古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;@#@今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
@#@是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
@#@爱其子,择师而教之;@#@于其身也,则耻师焉,惑矣!
@#@彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
@#@句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
@#@巫医乐师百工之人,不耻相师。
@#@士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
@#@问之,则曰:
@#@彼与彼年相若也,道相似也。
@#@位卑则足羞,官盛则近谀。
@#@呜呼!
@#@师道之不复可知矣!
@#@巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
@#@@#@(《师说》)@#@1.下列文言句中加点字的解释不正确的一项是()@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非能水也(游水)其下圣人也亦远矣(低于)@#@B.而闻者彰(清楚)今之众人(许多人)@#@C.而耻学于师(以……为耻)而绝江河(横渡)@#@D.吾尝跂而望矣(踮起脚后跟)士大夫之族(类)@#@2.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是()@#@A.师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣@#@B.非能水也,而绝江河犹且从师而问焉@#@C.授之书而习其句读者今其智乃反不能及@#@D.于其身也,则耻师焉而耻学于师@#@3.下列分析中理解不正确的一项是()@#@A.《师说》选段运用三组对比,批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气。
@#@@#@B.韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的,前者“小”而后者“大”。
@#@@#@C.《劝学》选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理,而《师说》选文中用了对比法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。
@#@@#@D.荀子认为学习者要“善假于物”,韩愈强调要“从师而学”,从某种意义上讲,“从师而学”也是一种“善假于物”。
@#@@#@4.翻译下列文言句子。
@#@@#@①君子生非异也,善假于物也。
@#@@#@②句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
@#@@#@③位卑则足羞,官盛则近谀。
@#@@#@10.阅读荀子《劝学》,完成下列问题。
@#@@#@吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;@#@吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
@#@登高而招,臂非加长也,而见者远;@#@顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
@#@假舆马者,非利足也,而致千里;@#@假舟楫者,非能水也,而绝江河。
@#@君子性非异也,善假于物也。
@#@@#@积土成山,风雨兴焉;@#@积水成渊,蛟龙生焉;@#@积善成德,而神明自得,圣心备焉。
@#@故不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@骐骥一跃,不能十步;@#@驽马十驾,功在不舍。
@#@锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂。
@#@蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
@#@蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
@#@@#@1.对句中加点词语解释有误的一项是()@#@A.声非加疾也(急速,猛烈)B.假舆马者(借助)@#@C.非能水也,而绝江河。
@#@(水:
@#@游水绝:
@#@横渡)@#@D.故不积跬步(古代指半步)@#@2.下列各句中没有通假字的一项是()@#@A.则知明而行无过矣@#@B.顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰@#@C.君子性非异也,善假于物也@#@D.虽有槁暴,不复挺者@#@3.对下列句中加点的“而”字所表示的关系的判断,不正确的一项是()@#@A.吾尝终日而思矣(连词,表承接关系)@#@B.积善成德,而神明自得(连词,表因果关系)@#@C.声非加疾也,而闻者彰(连词,表转折关系)@#@D.蟹六跪而二螯(连词,表并列关系)@#@ @#@@#@参考答案:
@#@@#@1.答案:
@#@D@#@解析:
@#@A项为“介词,在”;@#@B项为“介词,对”;@#@C项为“介词,向”;@#@D项与例句都是“介词,比”。
@#@@#@2.答案:
@#@C@#@解析:
@#@C项“就”是“靠近”的意思。
@#@@#@3.答案:
@#@A@#@解析:
@#@B项中的“一”应为“专一”的意思;@#@C项中的“疾”应为“强,这里指声音宏大”;@#@D项中的“绝”应为“横渡”的意思。
@#@@#@4.答案:
@#@B@#@解析:
@#@B项“登高而招,臂非加长也,而见者远”不是“单说比喻而把道理隐含其中”,而是用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题;@#@“青出于蓝”“冰寒于水”不是“先设比喻,再引出道理”,而是单说比喻而把道理隐含其中。
@#@@#@5.答案:
@#@C@#@解析:
@#@原文“锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂”,是用朽木与金石对比,说明“不折”与“可镂”的关键在于“舍”与“不舍”,而不是说关键在于“不舍”与“舍”,因而C项的叙述不符合文意。
@#@@#@6.答案:
@#@(1)、兼词,于之,在这里半步表并列藏身低于…的原因大概糊涂竟@#@2-8DADCDDB@#@解析:
@#@ @#@@#@7.答案:
@#@1-3DDA@#@解析:
@#@ @#@@#@8.答案:
@#@1.B2.D3.B@#@4.翻译@#@①君子广泛地学习并且每天对自己检查反省,就能智慧明达而且行为没有过失了。
@#@@#@②所以不积累每一小步,就没有用来到达千里的办法;@#@不汇集细流,就没有用来形成江海的办法;@#@@#@③蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨,向上可以吃尘土,向下可以饮泉水,这是用心专一的缘故。
@#@@#@9.答案:
@#@1.B@#@2.A@#@3.C@#@4.①君子的天赋不是(和一般人)不同,是他们善于借助客观条件啊。
@#@②不知道断句停顿,不能解决疑惑,有的(句读)向老师学习,有的(疑惑)却不向老师求教。
@#@③以地位低的人为师,则足以感到羞耻;@#@以官位高的人为师,则被认为近于谄媚。
@#@@#@10.答案:
@#@1.A2.B3.A@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
4;s:
24768:
"最新两种医疗费用支付方式下医保和医院的博弈及帕累托均衡解@#@ @#@@#@两种医疗费用支付方式下医保和医院的博弈及帕累托均衡解@#@两种医疗费用支付方式下医保和医院的博弈及帕累托均衡解@#@王鉴岗@#@(中国青年政治学院社会工作学院,北京100089)@#@内容提要:
@#@按服务项目支付和按总额预算支付是两种主要的医疗费用支付方式。
@#@根据医院的总成本曲线和两种支付方式下的总收益曲线,可以求出医院两种支付方式下的纯收益曲线。
@#@医院根据纯收益最大化选择医疗服务数量。
@#@由于医保和医院的博弈是医保选择行动在先的动态博弈,博弈的纳什均衡不是资源配置的帕累托最优状态。
@#@医疗服务数量不是过度便是过少。
@#@把博弈改为静态混合策略博弈,则医保以一定的概率分布选择混合策略,总能实现资源配置的帕累托均衡解。
@#@@#@关键词:
@#@医疗费用支付方式;@#@成本;@#@收益;@#@博弈;@#@纳什均衡;@#@帕累托最优@#@医疗卫生改革必须建立在医院的利益机制的基础之上,使得医院获取收益的多少与其提供服务的好坏和多少联系起来。
@#@医院提供服务后主要由医疗保险机构(以下简称医保)为其补偿费用,医保制定科学的医疗费用支付方式能够激励医院提供优质、适度的医疗服务。
@#@医疗费用支付方式改革是医疗卫生改革的一项重要内容。
@#@@#@医疗费用支付方式是指社会医疗保险机构对医院为被保险人提供的医疗服务进行费用补偿的具体方式。
@#@医疗费用支付方式有按服务项目支付、按平均费用支付、按病种分类支付、按人头支付、按总额预算支付等七、八种之多。
@#@其中,按服务项目支付和按总额预算支付是两种最基本的方式。
@#@这是因为,按服务项目支付是按实际发生的费用支付,只要费用的发生符合支付的规定,多发生多支付,少发生少支付。
@#@而按总额预算支付是按事先规定的总额标准支付,与实际发生的费用多少无关。
@#@其他几种支付方式可以看作一部分内容是按实际发生的费用支付,另一部分内容是按事先规定的标准支付。
@#@比如说:
@#@假如把医疗费用分解为疾病发生次数和每次医疗费用两个方面,按平均费用支付是在服务发生次数上按实际发生的数额支付,在每次服务费用上是按事先规定的标准支付。
@#@再如,按病种分类支付是在每种疾病发生次数上按实际发生数额支付,在每种疾病费用上是按事先规定的标准支付,等等。
@#@本文仅对按服务项目支付和按总额预算支付两种方式下医保和医院的行为和资源配置效果作出分析。
@#@@#@一、两种费用支付方式下医保和医院的成本收益分析@#@
(一)医保和医院的行为原则@#@首先要对医院和医保的行为原则作出假设。
@#@医保是政府成立的经办社会医疗保险事务的公共机构或受政府委托经办社会医疗保险事务的准公共机构。
@#@其行为原则是公共利益最大化。
@#@如果从被保险人的角度出发,其行为原则是患者利益最大化。
@#@医院是一个向社会提供医疗服务来获取收入的机构。
@#@在我国它一般是一个事业单位,虽不以赢利为目的,但很难想象它以公共利益为目标,医院以实现自身利益最大化为目标要更为可信些。
@#@@#@
(二)医保的成本和收益@#@医保要实现公共利益最大化的目标,其途径是通过选择合适的医疗费用支付方式来促使医院向患者提供满足程度最大化的服务。
@#@医保为此付出的成本是受被保险人委托保管的医疗保险基金,医保所获得的收益是全体患者享受医疗服务后所得到的满足程度即效用。
@#@由于每一元钱医疗服务给患者带来的效用要大于每一元钱货币的效用,因此医疗保险系统在把医疗保险基金转变为医疗服务时导致社会福利的增加。
@#@但是,随着医疗服务数量的增加,每一元医疗服务的边际效用递减。
@#@当每一元医疗服务的边际效用降低到与减少一元货币所减少的效用相等时,全部被保险人实现效用最大化,或医保实现收益最大化。
@#@此时继续增加医疗服务,一方面,超过适度的医疗服务对疾病治疗的边际效用明显下降(因为医疗服务有一个明显的特点,它对患者疾病的治疗是必需的时候会带来效用的明显的提高,它对患者疾病的治疗是多余的时候,会带来效用明显的下降);@#@另一方面,过度服务导致患者健康可能受损和患者时间支出的增加,这些都会导致全体投保人总效用的降低。
@#@我们把每一元医疗服务的边际效用和每一元货币的边际效用相等的那个医疗服务数量点称为适度服务。
@#@在适度服务点时,医疗保险基金的使用实现帕累托最优。
@#@超过适度服务点的医疗服务是过度服务,低于适度服务点的医疗服务是服务不足,两种情况下都导致基金资源配置效率下降。
@#@显然,医保的任务在于寻找一种医疗费用支付方式,使得医院在该方式下愿意提供的医疗服务数量正好是适度服务。
@#@@#@(三)医院的成本和收益@#@1、医院的成本分析@#@举办医院提供医疗服务,需要使用房屋,购置设备、器材、药品,支付工资等,为此付出成本。
@#@医院支付的成本根据性质可分为以下几种。
@#@@#@
(1)不变成本是指为提供医疗服务用于房屋、器材、设备的折旧所支付的成本,用TFC表示。
@#@在短期内不变成本是个常数,与该期限内医疗服务提供的数量无关。
@#@@#@
(2)可变成本是指随着医疗服务提供的数量变化而变化的成本,用TVC表示。
@#@假定医院与医保鉴定合同为一定范围内的人群提供医疗服务并为此承担责任,则医院的可变成本可分为两部分。
@#@其中一部分是为生产一定数量医疗服务用于对可变生产要素支付的成本,称为医疗服务可变成本,用TVC1表示。
@#@医疗服务可变成本与医疗服务提供数量成递增关系。
@#@另一部分是主要用于医疗事故赔偿支付以及其他因减少医疗服务而发生的非医疗服务支付的成本,统称为医疗事故责任成本,用TVC2表示。
@#@医疗事故责任成本与医疗服务提供数量成递减关系。
@#@医疗服务提供越少,医疗事故责任成本越大,医疗服务提供越多,医疗事故责任成本越小。
@#@这是因为,当医院承包为一定范围人群提供医疗服务并承担责任时,医院要承担对病人有病不治,重病轻治所发生的医疗事故赔偿和责任追究的费用以及医院为故意减少医疗服务而耗费的时间、精力等交易费用(我们把后两者费用都合并到医疗事故责任成本中去)。
@#@显然,当医院减少对病人的医疗服务时,医院的各种赔偿支出就会增多,医疗事故责任成本增加。
@#@@#@(3)边际成本是指医院每增加一单位医疗服务所增加或减少的成本,用MC表示。
@#@医院的边际成本也可分为两部分。
@#@其中一部分是每增加一单位医疗服务所增加的医疗服务可变成本,用MC1表示,其值为正值,称为医疗服务边际成本。
@#@受边际收益递减规律的影响,MC1的变动规律是随着医疗服务数量的增加MC1先递减后递增成U字型。
@#@另一部分是医院每增加一单位医疗服务所减少的医疗事故责任成本,用MC2表示,其值为负值,称为医疗事故责任边际成本。
@#@当医疗服务数量为零时,MC2的绝对值最大,随着医疗服务数量的增加,MC2的绝对值趋于递减,并逐渐趋于零。
@#@医疗事故责任成本和医疗事故责任边际成本是医院不同于其它生产单位的成本,是医院成本特色之所在。
@#@@#@(4)总成本是指医院为生产一定数量医疗服务支付的总成本,用TC表示。
@#@总成本是不变成本和可变成本之和。
@#@@#@2、医院的成本曲线@#@根据上述MC1和MC2的特点,在图1的下方画出MC1和MC2曲线。
@#@MC1曲线先下降后上升,呈U型。
@#@与一般教科书的边际成本曲线类似。
@#@MC2曲线因取负值在坐标轴下方,随Q的增大而上升,并趋于零。
@#@根据MC=MC1+MC2,可以作出MC曲线。
@#@当Q等于零时MC是负值,随着Q的增大MC曲线上升,与Q轴相交后继续上升。
@#@@#@在图1的上方,平行于Q轴画出TFC曲线。
@#@根据MC1曲线的U型特点,可以作出TVC1曲线呈先凸后凹型上升,与MC1曲线最低点对应的是TVC1曲线的拐点C。
@#@再根据MC2曲线和TVC2在Q等于零时的初始值,可以作用TVC2曲线,最后根据TC=TFC+TVC1+TVC2,可以作出先下降后上升呈U型的TC曲线。
@#@当医疗服务Q从零开始增加时,总成本趋于下降,这是医院总成本曲线的特点。
@#@TC曲线U型的底部A点与MC等于零时的B点在同一垂直线上。
@#@表示MC等于零时总成本达到最低点。
@#@@#@图1、医院的边际成本曲线和总成本曲线@#@3、医院的收益分析@#@医院的收益可分为总收益、边际收益和净收益三个方面。
@#@医院的总收益是医院提供医疗服务获取的总收入。
@#@医院的边际收益是每增加一个单位医疗服务获取的收入。
@#@医院的净收益是总收益减去总成本的净值。
@#@假定医院的目标是实现净收益的最大化,其条件是边际收益等于边际成本。
@#@医保规定的医疗费用支付方式不同,医院的收益情况也不相同。
@#@@#@
(1)按服务项目支付@#@按服务项目支付时,医保是根据医院提供的医疗服务的数量给予费用补偿。
@#@医院提供医疗服务数量越多,费用补偿也越多。
@#@假定医保对每一单位服务的补偿标准是不变的,即医院提供每一单位医疗服务的边际收益是常数。
@#@则医院提供Q单位医院服务所获取的总收益是边际收益乘以Q单位服务,即TR=MR×@#@Q。
@#@图2表示按两种方式支付时医院的收益分析。
@#@TC是总成本曲线,TR1是按服务项目支付时总收益曲线,是一条经过原点斜向上的直线,TR1直线和TC曲线之间的垂直距离表示纯收益PR1。
@#@当TC曲线的切线的斜率与TR1直线的斜率相等时,TR1直线与TC曲线之间的距离最大,即医院实现纯收益最大化。
@#@其对应的Q3点是医院实现纯收益最大化时的医疗服务数量点。
@#@根据TR1直线与TC曲线之间垂直距离的变化,可以作出纯收益曲线PR1。
@#@@#@上述结果也可以从图2下方通过分析MC曲线和MR曲线的相互关系得出。
@#@MC曲线是由负到正向右上方倾斜的曲线,MR曲线是一条在Q轴的上方平行于Q轴的直线。
@#@当MR>MC时,医院会增加医疗服务。
@#@当医疗服务增加到满足MR=MC条件的Q3点时,医院实现纯收益最大化。
@#@此时,医院继续增加服务,反而促使医院纯收益的减少。
@#@@#@图2、两种支付方式下医院的收益曲线和医保的收益曲线@#@
(2)按总额预算支付@#@按总额预算支付时医保在一个支付周期内对医院支付一笔固定金额,医院的总收益是常数,与其所提供的医院服务的数量无关。
@#@总收益曲线TR2是一条平行子Q轴的直线,医院每增加一单位医疗服务没有边际收益,即MR=O。
@#@图2也表示按总额预算支付时的收益分析,TC是总成本曲线,TR2是总收益曲线。
@#@TR2曲线与TC曲线之间的垂直距离表示医院的纯收益PR2。
@#@当医疗服务数量为Q1时,TC曲线位于最低点,TR2曲线与TC曲线之间的距离最大,医院实现了纯收益最大化。
@#@其对应的Q1点是医院取得纯收益最大化时的医院服务数量点。
@#@根据TR2直线与TC曲线之间距离的变化,可以作出纯收益曲线PR2。
@#@@#@上述结果边可以从图2下方通过分析MC曲线与Q轴的相互关系得出。
@#@按总额预算支付时边际收益等于零。
@#@边际收益曲线相当于Q轴。
@#@纯收益最大化的条件MR=MC也就相当于MC=O。
@#@当MC>O时,医院会减少医疗服务。
@#@当医疗服务减少到满足MC=O条件的Q1点时,医院实现纯收益最大化,此时医院继续减少服务,可变成本趋于增大,反而促使医院纯收益的减少。
@#@@#@4、医院和医保的收益关系分析@#@把医院的纯收益曲线和医保的收益曲线合并到一张图上,就可以看出医院和医保收益的相互变动关系。
@#@图2中画出PR0表示医保的纯收益曲线,Q2表示PR0曲线取得最大值时的医疗服务数量点,即适度服务点。
@#@PR1表示医院在按服务项目支付时的纯收益曲线,Q3表示PR1曲线取得最大值时的医疗服务数量点。
@#@PR2表示医院在按总额预算支付时的纯收益曲线,Q1表示PR2曲线取得最大值时的医疗服务数量点。
@#@假定医院在此两种支付方式下按适度服务点Q2提供医疗服务时的纯收益是一样的(即只要规定总额预算支付时的总额是按照TR=MR×@#@Q2来确定),则PR1曲线和PR2曲线在Q=Q2时相交。
@#@从图中PRO与PR1、PR2的位置关系可以看出,尽管Q2是医保希望医院提供的医疗服务数量,但是在按服务项目支付方式下医院受利益驱动会增加医疗服务到Q3,在按总额预算支付方式下医院会减少医疗服务到Q1,在此两种情况下医保的收益都遭受损失。
@#@这就是这两种方式下医疗保险资源配置都不能实现帕累托最优的原因。
@#@@#@二、两种费用支付方式下医保和医院的博弈分析@#@医保对费用支付方式的选择和医院对医疗服务数量的提供两者之间是一种博弈关系。
@#@当医保采取按服务项目支付时,医院采取增加服务;@#@当医保采取按总额预算支付时,医院采取减少服务。
@#@反过来,当医院采取减少服务时,医保采取按服务项目支付;@#@当医院采取增加服务时,医保采取按总额预算支付。
@#@@#@
(一)医保和医院博弈的原则和策略@#@医保的目的是实现投保人利益的最大化,其博弈原则是促使医院给患者提供适度服务,其可选择的博弈策略有按服务项目支付和按总额预算支付。
@#@医院的目的是实现自身利益的最大化,其博弈原则是选择能够实现自身利益最大化的医疗服务数量。
@#@如果把医保希望医院采取的适度服务也作为医院的一种策略,则医院可选择的策略有增加服务、减少服务和适度服务三种。
@#@增加服务或减少服务都是指上述服务数量增加或减少到实现医院利益最大化的点为止。
@#@即增加服务是指图2中医疗服务提供数量Q3,减少服务是指图2中的医疗服务提供数量Q1。
@#@适度服务是指医保收益最大化时的医疗服务提供数量Q2。
@#@@#@
(二)医保和医院的策略组合@#@设医保为两方博弈中的参与人1,其策略用S1i表示,i=1、2。
@#@其中S11表示按服务项目支付,S12表示按总额预算支付。
@#@设医院为参与人2,其策略用S2j表示,j=1、2、3。
@#@其中S21表示减少服务,其对应服务量为Q1;@#@S22表示适度服务,其对应服务量为Q2;@#@S23表示增加服务,其对应服务量为Q3。
@#@医保2个策略和医院3个策略可组合成6个策略组合,用矩阵表示为如表1所示。
@#@比如说,(S11,S21)是表示医保采取按服务项目支付策略与医院采取减少服务策略的组合。
@#@@#@表1医保和医院的策略组合@#@S2j@#@S1i@#@S21@#@S22@#@S23@#@S11@#@S11,S21@#@S11,S22@#@S11,S23@#@S12@#@S12,S21@#@S12,S22@#@S12,S23@#@(三)医保和医院的收益组合@#@设用U表示收益,代替上述收益分析中的纯收益PR。
@#@用U1表示医保的收益,用U2表示医院的收益。
@#@在(S1i,S2j)策略组合下,医保的收益用U1(S1i,S2j)表示,简写为U1(i,j)。
@#@医院的收益用U2(S1i,S2j)表示,简写为U2(i,j)。
@#@比如说,U1(1,1)是表示(S11,S21)策略组合下医保的收益。
@#@于是在表1策略组合矩阵下医保和医院的收益组合可用表2收益矩阵表示。
@#@比如说,(U1(1,1),U2(1,1))是表示(S11,S21)策略组合下医保和医院的收益组合。
@#@@#@表2不同策略组合下医保和医院的收益组合@#@S2j@#@S1i@#@S21@#@S22@#@S23@#@S11@#@U1(1,1),U2(1,1)@#@U1(1,2),U2(1,2)@#@U1(1,3),U2(1,3)@#@S12@#@U1(2,1),U2(2,1)@#@U1(2,2),U2(2,2)@#@U1(2,3),U2(2,3)@#@下面首先需要明确不同策略组合下医保的收益大小关系以及医院的收益大小关系。
@#@根据医保的收益分析,医保在6种策略组合下收益的大小关系是:
@#@@#@U1(1,2)>U1(1,1)和U1(1,2)>U1(1,3),@#@U1(2,2)>U1(2,3)和U1(2,2)>U1(2,1),@#@U1(1,2)=U1(2,2)。
@#@@#@对U1(1,1)与U1(2,1)、U1(1,3)与U1(2,3)之间的大小关系需要作出说明,在医院采取减少服务策略时,由减少服务所节省的基金在按服务项目支付时是在医保中,在按总额预算支付时是在医院手中。
@#@因此,U1(1,1)>U1(2,1)。
@#@在医院采取增加服务策略时,由增加服务所增支的基金在按服务项目支付时是由医保支出,在按总额预算支付时是由医院支出。
@#@因此U1(2,3)>U1(1,3)。
@#@@#@综合上述,医保在6种策略组合下收益的大小关系是:
@#@@#@U1(1,2)>U1(1,1)>U1(2,1)
(1)@#@U1(2,2)>U1(2,3)>U1(1,3)
(2)@#@U1(1,2)=U1(2,2)。
@#@(3)@#@根据医院的收益分析,医院在6种策略组合下收益的大小关系是:
@#@@#@U2(1,3)>U2(1,2)>U2(1,1),(4)@#@U2(2,1)>U2(2,2)>U2(2,3),(5)@#@U2(1,2)=U2(2,2)。
@#@(6)@#@(四)医保和医院博弈的性质与结果@#@博弈的结果取决于博弈的性质。
@#@在医保和医院博弈中,医保确定支付方式在先,医院采取行动在后。
@#@因此,医保和医院博弈是动态博弈。
@#@再假设医保和医院对对方的策略集合以及每一种策略组合下的收益组合是完全清楚的,则该博弈是完全信息动态博弈。
@#@根据表2收益矩阵,医保和医院动态博弈有两个均衡位置。
@#@当医保采取S11策略时,因U2(1,3)>U2(1,2)>U2(1,1),医院采取S23策略,(S11,S23)策略组合是纳什均衡。
@#@均衡时的收益组合是(U1(1,3),U2(1,3)),医院实现了收益最大化,医保的收益受到很大损失。
@#@当医保采取S12策略时,因U2(2,1)>U2(2,2)>U2(2,3),医院采取S21策略,(S12,S21)策略组合是纳什均衡。
@#@均衡时的收益组合是(U2(2,1),U1(2,1)),医院同样实现了收益最大化,医保的收益同样受到很大损失。
@#@@#@由此可见,医疗费用支付方式的医保和医院博弈不能实现资源有效配置的原因正是在于医保和医院动态博弈的纳什均衡不是帕累托最优状态。
@#@@#@三、医保和医院博弈的帕累托最优解@#@改变博弈顺序或博弈性质都有可能改变博弈结果。
@#@如果改变上述动态博弈的行动顺序,让医院行动在先,医保行动在后,使医保在观察到医院的行动以后再采取行动,则博弈结果有可能得到帕累托改善,甚至实现帕累托最优。
@#@但是,这一结果必须是在假定医保的博弈原则不变时才能成立。
@#@然而,医保行动在后使得医保在基金支配上权力过大。
@#@如果社会对医保没有健全的制约机制,医保很可能产生机构自身的利益或机构官员的利益,医保就会以机构或官员自身利益最大化为目标,医保的博弈原则和策略就会发生变化,博弈的收益矩阵也随之发生变化,博弈的结果可能出现比医保行动在先动态博弈更坏的结果。
@#@此外,医保行动在后的动态博弈在技术和信息上会遇到更大的障碍。
@#@@#@如果动态博弈不能实现帕累托最优,就应该考虑改变博弈性质来实现帕累托最优。
@#@静态博弈是博弈双方同时行动的博弈。
@#@静态博弈又可分为静态纯策略博弈和静态混合策略博弈两种。
@#@静态纯策略博弈是博弈双方同时各自选择一个特定策略的博弈。
@#@在医保和医院博弈中,根据表2的收益矩阵及所满足的关系式
(1)至(6)式,静态纯策略博弈没有均衡解。
@#@当医保采取S11策略时,医院采取S23策略;@#@当医院采取S23策略时,医保采取S12策略;@#@当医保采取S12策略时,医院采取S21策略;@#@当医院采取S21策略时,医保采取S11策略,如此循环等等,静态纯策略博弈没有纳什均衡。
@#@静态混合策略博弈是指博弈双方或其中一方以一定的概率选择某种策略的静态博弈。
@#@根据纳什均衡的存在性定理,一个有限博弈至少存在一个纯策略或混合策略的纳什均衡。
@#@那么,医保和医院静态混合策略博弈能实现帕累托最优解吗?
@#@实现帕累托最优解的关键在于医保要选择一种混合策略的概率分布,使得医院在此混合策略下的占优策略正好是帕累托最优状态。
@#@@#@假定医保以概率分布σ1=(σ11,σ12)选择策略。
@#@σ11是医保选择S11策略的概率,σ12是医保选择S12策略的概率。
@#@(σ11,σ12)表示医保的一个混合策略,其中σ11+σ12=1。
@#@医保选择混合策略的目的是使得适度服务策略成为医院的占优策略。
@#@@#@假定医保采取混合策略(σ11,σ12)时,医院采取纯策略S2j(j=1、2、3)时的医院的期望收益用EU2表示,则EU2可表示为@#@EU2(σ1,S2j)=σ1iU2(i,j)j=1,2,3。
@#@(7)@#@①当医院采取S21策略时,@#@EU2(σ1,S21)=σ1iU2(i,1)=σ11U2(1,1)+σ12U2(2,1)(8)@#@②当医院采取S22策略时,@#@EU2(σ1,S22)=σ1iU2(i,2)=σ11U2(1,2)+σ12U2(2,2)(9)@#@③当医院采取S23策略时@#@EU2(σ1,S23)=σ1iU2(i,3)=σ11U2(1,3)+σ12U2(2,3)(10)@#@医保的混合策略(σ11,σ12)应使得医院采取策略S22时的期望收益大于采取策略S21或S23时的期望收益,即以下不等式成立:
@#@@#@EU2(σ1,S22)>EU2(σ1,S21)(11)@#@EU2(σ1,S22)>EU2(σ1,S23)(12)@#@把(8)、(9)(10)三式代入(11)和(12)式,得出@#@σ11U2(1,2)+σ12U2(2,2)>σ11U2(1,1)+σ12U2(2,1)(13)@#@σ11U2(1,2)+σ12U2(2,2)>σ11U2(1,3)+σ12U2(2,3)(14)@#@根据σ11+σ12=1和U2(1,2)=U2(2,2),可得出上述不等式(13)和(14)的解为@#@σ11>(15)@#@σ11>(16)@#@根据平面几何和不等式的有关知识可以证明:
@#@@#@>(17)@#@由此得出不等式组的联合解为@#@<σ11<(18)@#@再根据σ11+σ12=1,可得出的σ12解为@#@<σ12<(19)@#@因此,当医保以符合(18)式和(19)式的概率分布选择混合策略(σ11,σ12)时,医院采取S22策略时的期望收益大于采取S21或S23策略时的期望收益,S22策略(即提供适度服务)便是医院的占优策略。
@#@@#@当医院采取S22策略时,医保采取混合策略σ1的期望收益为:
@#@@#@EU1(σ1,S22)=σ1iU1(i,2)@#@=σ11U1(1,2)+σ12U1(2,2)=U1(1,2)(20)@#@(因为σ11+σ12=1,U1(1,2)=U1(2,2))@#@医保也实现了期望收益最大化,(σ11,σ12)混合策略是医保的占优策略。
@#@@#@由此得出结论:
@#@当医保以符合(18)式和(19)式的概率分布选择混合策略σ1时,,医院的占优策略是S22,即提供适度服务。
@#@(σ1,S22)是混合策略博弈的纳什均衡。
@#@均衡时医保和医院都实现了期望收益最大化。
@#@混合策略博弈的纳什均衡正好实现资源配置帕累托最优。
@#@@#@";i:
5;s:
14045:
"最新企业员工党员思想汇报精选范文思想汇报文档五篇@#@教师积极分子思想汇报范文800字@#@敬爱的党组织:
@#@@#@@#@光阴荏苒,岁月如歌。
@#@伴着新世纪的旋律,踏着新世纪的足音,中国共产党建党XX周年的喜庆日子正向我们迎面走来。
@#@还记得,虔诚的向党组织递交入党申请书的那一天;@#@还记得,被党组织确定为一名入党积极分子的那一天,这些日子注定让我终身难忘。
@#@@#@@#@中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化前进的方向,代表中国最广大人民的最根本利益,党的理想和最终目标是实现共产主义。
@#@作为一名入党积极分子,首先要从思想上入党。
@#@通过认真地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及党的基本知识、基本理论、基本路线,我更进一步纯化了入党动机。
@#@我想把参加党的事业作为自己人生理想的追求,确立为共产主义事业奋斗终身的信念。
@#@@#@@#@其次要从行动上入党。
@#@体现在工作中,就是要努力提高自己的责任意识,加强责任心的培养,爱岗敬业,时时刻刻以一个共产党员的标准严格要求自己,坚持党和人民的利益高于一切,个人利益服从党和人民的利益,吃苦在前,享受在后。
@#@@#@@#@作为一名电大教师,要想给别人一碗水自己首先得有一桶水。
@#@所以在专业上从来不敢放松,始终努力学习专业知识。
@#@另外,电大的事业不***仅仅要有扎实的专业知识,认真负责、谦虚谨慎的工作态度也是很重要的。
@#@我要继续保持谦虚谨慎的工作态度,认真负责的完成学校和党组织交给的各项任务。
@#@虚心接受同事们对自己的批评和建议,努力改正,不断地提高自己。
@#@@#@@#@以上是我本阶段的思想汇报,恳请党组织给予批评指正,加强对我的考察和培养。
@#@@#@@#@此致@#@@#@敬礼!
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2018年社区工作者思想汇报范文1000字@#@敬爱的党组织:
@#@@#@做为一名入党积极分子,经过一段时间社区基层党组织的培养教育,在社区党支部及其他党员同志的帮助下,我对入党有了更深层次的了解。
@#@我感到做为一名积极分子一定要时刻以一名党员的标准来衡量自己,以一名党员的条件严格要求自己,只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。
@#@现就这段时间的学习工作向组织汇报自己的思想:
@#@@#@一、通过学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系,进一步提高了我对党指导思想的认识,深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。
@#@从中我体会到作为一名社区基层工作者要有强烈的责任意识。
@#@在日常工作、学习和生活的各个方面,要更加严格地要求自己,尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系;@#@知道服务的主体主要是社区的全体居民,要有奉献精神。
@#@同时要树立干一行、爱一行、乐意吃苦、乐意为人、无私奉献精神,要有崇高的事业心和强烈的责任感,始终不能忘记自己的职责,始终不能忘记做好本职工作,从小事入手,从小事做起,增强自身责任。
@#@@#@二、在工作中必须尽心尽力,了解社情民意,讲究方法,从点滴做好、做实每件事,赢得社区居民的认同和爱戴。
@#@平时工作中要多听多看多走访,将自身融入到社区群众这个大环境中去。
@#@随着政府和各部门各项工作逐步深入社区,居民与社区的联系也越来越多,政策、法律咨询的范围也越来越广,作为社区工作者要不断学习新政策、新方法,理解新政策、新法规,提高政策和法律水平,对居民负责,努力保证与党的要求保持一致。
@#@自觉接受社区党组织的考察,使自己正确沿着党的方针政策走。
@#@@#@三、在工作中要勇于接受批评,敢于自我批评。
@#@这是成为中国共产党的三大优良作风之一,是我们党区别于其他政党的显著标志和政治优势。
@#@发扬党的这一优良传统不仅过去需要,而且对于新形势下推进党的建设具有更加重要的现实意义。
@#@发扬党的批评与自我批评的优良作风,尤其需要我们勇于批评和自我批评,对社会上不良现象要坚决抵制,从思想觉悟上提升对党的信念和忠诚。
@#@@#@在今后的学习、工作中,我将继续发扬自身优势,改正缺点,不断加强对党的理论知识的学习,继续完善自我,相信自己在党支部关怀和培养下一定能够成为一名真正的、光荣的中国共产党员。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2018年4月研究生入党思想汇报范文@#@我们思想汇报为大家整理的2018年4月研究生入党思想汇报范文,供大家参考。
@#@@#@敬爱的党组织:
@#@@#@@#@调研要真正取得实效,解决实际问题,关键是听到真话、摸到实情、问得真经。
@#@党员干部下基层调研,要敢于打破常规,不走寻常路线,不按套路出牌,避免出现“被调研”现象,防止调研活动走过场。
@#@@#@@#@要“主动”不要“被动”。
@#@调研想听些什么、看些什么,有没有调研积极性和主动性,都取决于调研者的态度。
@#@要把心思和时间多用于调查研究,少用于开会和应酬。
@#@要主动作为,善于透过事物表象发现问题本质,不为人左右。
@#@要多向基层党员干部群众学习,先当学生、再当先生。
@#@身到基层去调查,心更要到基层去研究。
@#@@#@@#@要“随机”不要“刻意”。
@#@不打招呼、不作安排、不先定调,直接带着问题到一些没有准备的地方,掌握调研活动的主动权,准确、全面、深入地了解情况。
@#@要多在半路下车、多搞“突然袭击”,要多花时间去调查和了解困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方,找出解决问题的新视觉、新思路和新对策。
@#@@#@@#@要“蹲点”不要“踩点”。
@#@不搞陪同,直接深入到问题多、困难大、矛盾集中,与本职工作密切相关的基层单位进行调查研究,跟普通党员群众面对面交流,倾听他们的心声,特别是尖锐刺耳的意见,直接了解他们的所想、所急、所盼,找出问题的症结所在。
@#@要一竿子插到底,真正在基层群众中“蹲得下”、“蹲得住”、“蹲得实”,把情况摸透,把“水分”挤干。
@#@@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@@#@申请人:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@积极分子思想汇报范文:
@#@增强党性修养@#@我们思想汇报为大家整理的积极分子思想汇报范文:
@#@增强党性修养,供大家参考:
@#@)@#@敬爱的党组织:
@#@@#@@#@时光一晃,就到了2018年的7月,在这半年多来,我不管是在思想上还是行动上,都有了很大的进步,体会到了作为一名青年党员加强党性修养和争当先锋模范的重要性。
@#@今天,真诚地向党组织再度做出我的思想汇报。
@#@@#@@#@“党对党性要求从来是和党在各不同历史时期所肩负的任务紧密相连的,这正是党性的活力所在。
@#@”“在新的历史条件下,共产党员保持先进怀,要体现时代的要求。
@#@”党的性质决定共产党员的党性及进行党性修养要与时俱进体现时代要求,党性修养要求坚持党的性质、纲领、指导思想、宗旨等,通过学习、改进和锻炼,来磨砺自己的品格和意志,以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。
@#@@#@@#@党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的,过去先进不等于现在先进,现在先进不等于永远先进;@#@过去拥有不等于现在拥有,现在拥有不等于永远拥有。
@#@世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求,党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的,落实党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫。
@#@全党必须居安思危,增强忧患意识,常怀忧党之心,恪尽兴党之责,勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞,继续推进党的建设新的伟大工程,确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨,在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。
@#@@#@@#@共产党员增强党性修养,最根本的是牢固树立正确的世界观和人生观。
@#@对于一个共产党员来说,能否严格要求自己,严于解剖自己,能否自觉地改造自己的非无产阶级思想,树立正确的世界观,确立并坚定建设有中国特色的社会主义的理想信念,是自己能否不断进步的关键,是一个人能否成为真正的共产党员,能否真正实现党性修养体现时代要求的试金石。
@#@@#@@#@中国共产党的先进性是要通过党员的先锋模范作用来体现的。
@#@在新的历史条件下,共产党员保持先进性,就是要自觉学习马列主义,毛泽东思想,***理论,“三个代表”重要思想和科学发展观,坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,充分发挥先锋模范作用,不断为改革开放和社会主义现代化建设作出贡献。
@#@@#@@#@而青年是社会主义事业的建设者和接班人,而青年党员则是祖国建设事业未来的栋梁和接班人的骨干,是祖国未来生产建设的生力军,是祖国和民族的希望,我们应更加努力学习专业知识,全面提高自身综合素质,起到应有的模范带头作用,为社会主义现代化建设贡献自己最大的力量!
@#@@#@@#@汇报人:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2018年4月企业员工党员思想汇报精选范文@#@尊敬的党组织:
@#@@#@您好!
@#@@#@最近我比较系统地学习了党的章程,加深了对党的认识,充分认识到党的正确和伟大,感受到自己作为积极分子的光荣,感到自己肩负着重大责任。
@#@我认为,对党忠诚,对事业忠诚,是作为一名党员的首要责任。
@#@@#@一、要忠于事业,以"@#@知恩图报"@#@的心态对待企业。
@#@我们个人的成长进步离不开企业的培训、培育和帮助。
@#@没有企业的教育培养,没有各级领导的关心和帮助,即使个人本领再高,也是难有作为的。
@#@作为一名员工,要忠诚事业、忠诚企业,特别要忠诚于自己的领导,集体,团队。
@#@俗话说水涨船高,因为我们是团队的一部分,一员;@#@只有团队发展了,我们个人才会随之发展,从这个角度来说,企业和员工是真正的利益共同体、事业共同体和命运共同体。
@#@我们每一名员工都应该正确处理好个人与企业的关系,把企业的利益放在首位,把企业的前途兴衰与个人的荣辱紧密联系在一起,想企业之所想,急企业之所急。
@#@在眼前利益与长远利益,局部利益与全局利益,个人利益与企业利益之间发生矛盾和冲突时,都能忠诚于企业,顾全大局,做到"@#@心底无私天地宽"@#@,真正以一流的工作态度、一流的工作质量、一流的工作效益,报答企业和领导的培养和教育。
@#@@#@二、要勤于职责,以"@#@知难而进"@#@状态对待工作。
@#@工作是个人成长之基、事业进步之源。
@#@作为一名员工,要正视自己的角色,找准自己的位置,牢记自己的职责使命。
@#@首先,要把工作当作事业干。
@#@个人的事业在哪里?
@#@就是自己的本职工作,就在自己的工作岗位。
@#@我们常说要干出一番事业,就是在本职工作上奋发有为。
@#@本职工作很出色,很有成效,事业就有了,就成功了。
@#@其次,要把工作当作乐趣干。
@#@我们大家应该有这样的感受,当我们经过加班加点完成的工作,得到领导肯定的时候;@#@当你经过冥思苦想的新举措得以实施的时候,就会有一种自豪感和成就感。
@#@把工作当成享受,再苦再累,也心甘情愿。
@#@@#@三、要精于业务,以"@#@知短扬长"@#@的姿态对待自己。
@#@人贵有自知之明。
@#@不论做人做事,只在正确对待自己,实事求是地评价自己,辩证地看待自己的长与短、得与失、成与败,才有可能做好人、做成事。
@#@作为一名企业员工,需要学习的东西有很多,需要掌握的知识有很多,必须带着一种强烈的紧迫感,加强自身学习,提高业务技能,提升综合素质。
@#@既要向书本学,又要向同事学,向实践学,把"@#@学习力"@#@、"@#@思考力"@#@内化为干好工作的实际本领。
@#@要正确对待自己,敢于自我剖析,自我反省,自我批评。
@#@特别是要有谦虚的态度。
@#@时刻摆正自己的位置,自觉做到谦虚谨慎,与人为善,不鄙人之短,不恃己之长,虚心向领导和周围的同志学习,以人之长补己之短,共同打造"@#@学习型"@#@、"@#@创新型"@#@团队。
@#@@#@以上是我这段时间的学习、思考体会,请党组织继续考察我。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@汇报人:
@#@xxx@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
6;s:
17119:
"最新入党极分子思想汇报格式及范文思想汇报文档五篇3@#@2018九月入党思想汇报:
@#@一个党员就是一面旗帜@#@敬爱的党支部:
@#@@#@@#@2018年3月22日,我们怀着期待而兴奋的心情采访了xx同学。
@#@从她朴实、简练的话语中,闪烁着党神圣的光芒。
@#@她告诉我们,加入共产党不仅仅是她自己的梦想,也更沉淀着她父辈们的夙愿。
@#@“没有共产党就没有新中国,是党在生死攸关的时刻挽救了革命,拯救了民族,为贫苦的农民指明了道路”,这是她爷爷从小就在耳边告诫她的话。
@#@@#@@#@而现在,她做到了。
@#@一点一滴的努力,一步一步的攀登。
@#@但是,在光环的背后,她依然怀着一颗朴实而炽热的心。
@#@她说,既然作为一名党员,就要时刻提醒自己,牢记自己的使命,端正自己的作风,树立党员的良好形象。
@#@就如周末我们在三教的义务打扫,那是不需要任何回报的,是我们自身应该做的,这关系到一个党员的思想觉悟程度,不应该有任何怨言。
@#@记得爱因斯坦说过这么一句话“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么”。
@#@这就是对一个党员的真切描述,也是我们应该铭记的责任。
@#@在以后的日子里,不管是在学习上,还是在工作上,我都会严格的要求自己,不骄不躁,谦虚谨慎,努力提高自身修养。
@#@@#@@#@在结束了采访之后,我的心依然砰砰跳个不停,内心的那份感动,牵引着我不断的思考。
@#@突然发现自己是那么的渺小,思想的缺乏,素养的不足。
@#@作为一名大学生,不仅要努力地学习专业文化知识,更要着力加强自身的修养,坚持在思想素质中自我锻炼和改造。
@#@记得政治老师给我们说过:
@#@“四年大学过后,除了学业收获外,更重要的是在思想上要有质的改造,质的飞跃。
@#@”所以,我会在主动搞好学习的同时,积极参加学院内外的活动,增长自己的见识,更要积极地向党组织靠拢,用党的先进思想武装自己,提高自己修养。
@#@因为只有站在巨人的肩上才会看得更高、更远,我相信在党的引领下,我定会实现自己人生的一次完美蜕变。
@#@@#@@#@一个党员就是一面旗帜,让我们积极地向党组织靠拢,挥散出我们应有的光芒吧!
@#@@#@@#@汇报人:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@入党思想汇报2018年3月:
@#@党校培训使我感触颇多@#@我们思想汇报为大家整理的入党思想汇报2018年3月:
@#@党校培训使我感触颇多,供大家参考:
@#@)@#@敬爱的党组织:
@#@@#@通过这次的党校培训使我对中国***的认识更加的深入和透彻,虽说党校培训的时间不长,但对我思想认识的影响却是巨大的,以往在心中模糊地中国***的形象也逐渐清晰,总之经过这次的党校培训使我感触颇多!
@#@@#@感觉这次党校培训印象最深的是对党光辉历史的了解和认识,知道了中国***有着如此辉煌的历程,有平坦,有挫折,也有辉煌,但总体来看中国***的历史还是不断前进发展的,从党的诸多历程来看我深切的感受到:
@#@挫折其实并不可怕,可怕的是自己被小小的挫折吓到,只要自身的意志够坚定,其实任何挫折都是可以战胜的,作为当代大学生的我们面临的压力是可想而知的,学习压力,工作压力,就业压力等诸多压力足以把任何人压倒,但我们大学生中有的是面对压力自感堕落,但大部分还是努力奋斗,增强自身的综合实力,以面临毕业后的诸多压力,所以我觉得作为大学生的我们应该艰苦奋斗,增强自身的综合素质。
@#@@#@其次,对党的性质也有了进一步的了解和认识,对党的认识也是进一步的加深,明白了中国***是中国工人阶级的先锋队,是中国人民和中华名族的先锋队,它始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,从党的性质可以看出中国***是广大中国人民的利益维护者,只有中国***才能领导全国人民更好的建设新中国,当然作为21世纪的青年大学生想要有所作为,想为中国的全面复兴贡献自己的一份力量,那就必须在思想上努力向党组织靠近,在行动上想优秀党员看齐,始终跟着党走,总之从中我们可以体会到:
@#@中国想要在21世纪实现全面复兴,就只能坚持中国***的领导,在中国***的领导下全面建设社会主义事业,最终实现中华民族的伟大复兴。
@#@@#@最后,通过这次党校培训后,不仅是我对中国***的认识经一步加深,而且在之后的不断学习中,也使我的思想水平和思想觉悟进一步提升,之前学过哲学上一句话是:
@#@物质决定意识,意识反作用于物质,正确的意识促进物质的发展,现在对党的了解进一步加深之后,觉得党的各项理论思想就是正确的意识能够促进中国的经济发展,促进中华民族的全面复兴,现在我们面对诸多思想的影响就必须坚持中国***的先进理论和先进思想,只有这样才能使得正确的意识发挥它的指导作用,为社会主义现代化建设起到重要的作用,所以我们现在最重要的是学好自己的专业知识,在思想上努力向党组织靠拢,努力提高自身的各项能力,以便将来能够在社会主义的全面建设上贡献出自己的一份力量,早日促进中华民族的全面复兴。
@#@@#@总之,通过此次的党校培训使我受益匪浅,相信在今后的不断学习和时间后,我能不断地向党组织靠拢,争取早日加入党组织!
@#@@#@汇报人:
@#@@#@日期@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2018年四季度大学生入党思想报告@#@\@#@@#@尊敬的党组织:
@#@@#@@#@@#@举世瞩目的十八届五中全会昨天召开,依法治国据信是这次会议的焦点议题。
@#@中国社会对此充满了期待。
@#@@#@@#@@#@依法治国的概念在1997年召开的十五大上首次被写进大会报告,1999年被明确写入宪法。
@#@这十几年里中国的法治建设积累了大量基础性成果,“依法治国”也已在全体国民中耳熟能详。
@#@@#@@#@@#@然而我们逐渐搞懂,依法治国远不仅仅是一项国策,一个决定,它更是一种能力,是社会治理体系的不断完善和更新。
@#@对中国这个现代化起步晚的大国来说,依法治国首先需要执政者的坚定决心,然后需要从开展立法到向全民普法、再到推进执法的一系列系统工程。
@#@这当中哪个环节松懈了,都可能影响全局。
@#@@#@@#@@#@应当说这些年中国法治建设在不断前进。
@#@这个领域承受的批评相当多,发生的公共危机似乎也最多。
@#@尽管它们导致了一时的痛苦,但这些痛苦后来大多转化成了促进依法治国的动力。
@#@社会很多力量都对这一局面做出了贡献,有时这些力量是彼此对立的,但它们的合力产生了正面效果。
@#@@#@@#@@#@我们以往听到的一些激进声音有不少是针对法治领域的,它们有些超越了当时的社会条件,甚至传达出对体制的某种对立情绪。
@#@但中国社会逐渐形成的弹性缓冲了它们的破坏力,容纳了这些声音的积极回响。
@#@@#@@#@@#@今天党的全会带领全社会关注依法治国,下大力气推进它,中国社会的整体准备显然与十几年前已不可同日而语。
@#@中国的立法已基本形成体系,普法教育通过宣讲和一系列公共事件的处理已经深入人心,法律面前人人平等已经不再是个理念和口号,而是中国主流舆论十分严肃的要求和坚持。
@#@@#@@#@@#@中国社会各界对应当依法治国的共识达到空前的高度,它对社会生活以及政治层面的深入度也前所未有。
@#@比如人们对依法治国的最初理解是要规范社会运行,是针对老百姓的。
@#@而如今它的强调锋芒转向对权力的制约,如何确保党的领导、人民当家做主和依法治国的统一,也成为官方主动参与探讨的问题。
@#@@#@@#@@#@“法治是治国理政基本方式”,“各级党组织必须坚持在宪法和法律范围内活动”,这些表述都已出现在中国官方正式文献和领导人的讲话中。
@#@这不仅是表述上的跨越,中国法治建设的行动已在准备迈上新台阶。
@#@@#@@#@@#@法治在一定意义上说已经是一种价值观,一些人会因此对这一领域做得不如意的地方每次都进行政治拷问,有时导致矛盾和冲突激化。
@#@通过这次四中全会,也通过对以往中国法治建设进程的回顾,或许我们能看得更清楚些:
@#@推进依法治国是这个国家整体上的真实努力,中国的主流力量在最近几十年里的确没想在这条并不容易的路上停顿。
@#@@#@@#@@#@民主、法治这些美好的概念很早就进入中国,但我们用了一个世纪的时间大体搞明白:
@#@它们不是单刀直入,通过大跃进的方式就能实现的。
@#@我们必须铺就一块块现代化及社会综合建设的基石,其中的任何环节我们都不能绕开或省略。
@#@我们只能也必须划出一条充满理想、而又现实主义的轨迹。
@#@@#@@#@@#@此致@#@@#@敬礼@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2018年10月入党思想报告范文:
@#@创造人生价值@#@尊敬的党组织:
@#@@#@@#@小时候,我认为党员是光荣而伟大的,自小,对党员就特别的崇拜。
@#@中国共产党在我的心里更是崇高无比。
@#@那时,我想如果有一天我能加入这个光荣的队伍里,那该是多么骄傲而荣耀的事啊!
@#@现在,这是我第一次上党课,通过党性的学习,党员人生价值观的了解,我对共产党的了解也更加的深化。
@#@我不禁被党精神折服,从而,更加坚定了我的信念。
@#@@#@@#@中国共产党作为工人阶级的先锋队,中国人民和中华民族的先锋队,代表着中国最先进消费力的发展方向和中国最广大人民的根本利益,代表着中国最先进文化的前进方向。
@#@它是由中国工人阶级先进分子组成的,具有最先进的阶级基础和最广泛的群众基础,拥有用之不竭的力量源泉,一直坚持党的先进性,人民性和民族性的统一。
@#@中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心,是中国人民的共同选择,是在长期的革命和实践中确立的。
@#@中国人民在中国共产党的带领下建设中国特色社会主义是历史必由之路。
@#@@#@@#@作为一名积极分子,我们必须加强自身的党性修养,明确一个共产党员应有的价值观,提高自己的思想觉悟,树立准确的人生价值观。
@#@在这个物欲横流的社会里,我们只有明确自己的价值取向,坚定自己的信念,才能不受不正之风,不良之气的诱惑,最终创造自己的人生价值。
@#@丘吉尔曾说:
@#@“没有永恒的文凭,也没有永恒的地位,只有永恒的价值。
@#@”我们入党积极分子更应当时辰以党员的标准来要求自己,以“奉献”和“利他”为原则,以“一心一意为人民服务”为核心,时辰谨记服务与奉献,真诚的帮助他人,完成自己的人生价值。
@#@@#@@#@我深深地为中国共产党及中国共产党人的无私奉献,服务人民的精神感动。
@#@孔繁森、焦裕禄、袁隆平……一代又一代的共产党人以自己的行为实践着一心一意的为人民服务的宣言。
@#@在现实生活中,我将更加坚定的学习马克思主义,坚定对中国共产党的信任,认真学习,提高自我,不断改造,塑造自我,并且一直保持着乐观健康的心态,矢志不渝的服务他人,奉献社会。
@#@作为一名青年志愿者,我更要做好先锋模范,立足现实,坚守岗位做贡献,积极参加集体活动,增强人际交往,时辰以党员的标准来要求自己。
@#@伟大出自平凡,我将会用行动来实践理想,创造人生价值。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@入党极分子思想汇报格式及范文@#@我们@#@思想汇报@#@为大家整理的《入党极分子思想汇报格式及范文》,请大家参考。
@#@推荐:
@#@@#@入党积极分子思想汇报@#@@#@预备党员思想汇报@#@@#@入党思想汇报@#@@#@转正思想汇报@#@@#@党员思想汇报@#@入党积极分子思想汇报格式@#@@#@⑴标题。
@#@居中写“思想汇报”。
@#@@#@@#@称谓@#@@#@⑵称谓。
@#@即汇报人对党组织的称呼,一般写“敬爱的党组织”。
@#@顶格书写在标题的下一行,后面加冒号。
@#@@#@@#@正文@#@@#@⑶正文。
@#@写思想汇报,是结合自己的学习、工作和生活情况,向党组织反映自己的真实思想情况。
@#@具体内容根据每个人的不同情况而定。
@#@如果对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获,便可以通过思想汇报的形式,将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明;@#@如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法,可以在思想汇报中表明自己的态度,阐明自己的观点;@#@如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章,可以把自己受到的教育写给党组织;@#@如果遇到国内外发生重大政治事件时,则要通过学习提高对事件本质估认识,旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场;@#@如果在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾的问题,可以把自己有哪些想法,如何对待和处理的情况向党组织汇报;@#@为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解,就要把自己的思想状况,有了哪些进步,存在什么问题以及今后提高的打算写清楚,等等。
@#@@#@@#@结尾@#@@#@⑷结尾。
@#@思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。
@#@一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。
@#@@#@@#@落款@#@@#@在思想汇报的最后,要署名和注明汇报日期。
@#@一般居右书写“汇报人***”。
@#@下一行写上“****年*月*日”。
@#@@#@@#@敬爱的党组织:
@#@@#@@#@自从小学时听老师讲了一些关于中国共产党带领贫苦的中国人民不断地打胜仗的故事后,我就有一个梦想,那就是长大后一定要当一名优秀的共产党员,为中华民族的伟大复兴尽自己的微薄之力。
@#@所以从小学时的少先队员,到初中的团员,再到现在的入党积极分子,我一直在慢慢地接近党。
@#@@#@@#@虽然我一直关注着党、支持着党,但上了第一次党课我才知道自己对党的理解有多么的肤浅。
@#@第一次党课上,王茂胜老师为我们讲解了中国共产党的纲领。
@#@说实话,在这之前,我只知道党的最高纲领是实现共产党*,党在现阶段的基本任务是发展中国特色的社会主义。
@#@对于“为什么党把实现共产党*作为其最高纲领”、“到底什么才是中国特色社会主义”等问题我并不了解,也没怎么思考过。
@#@上完这次课之后,我终于对于这些问题有了一个全新的认识。
@#@共产党*是一种科学的思想体系、伟大的历史运动,它是人类历史上最美好、最进步、最合理的社会制度。
@#@@#@@#@在共产党*社会,社会生产力高度发展,物质财富极大丰富;@#@社会成员共同占有全部生产资料,实行各尽所能、按需分配的原则;@#@全体社会成员获得自由而全面的发展,城乡之间、工农之间、脑体之间的差别不复存在;@#@阶级和阶级差别彻底消灭,作为阶级统治工具的国家完全消亡,公共管理机构失去其阶级统治职能。
@#@这与圣西门、傅里叶、欧文的空想主义不同,它是人类有史以来最美好的社会制度,它反映了社会发展的客观规律,是人类社会发展的必然趋势。
@#@正是因为有了这个理想作为力量源泉与精神支柱,才会有一代又一代的共产党人为了党付出鲜血,甚至生命。
@#@这样看来,以实现共产党*作为党的最高纲领就是理所当然的了。
@#@@#@@#@对于中国特色社会主义,这是中国共产党根据中国现阶段的基本国情提出的一种适合中国国情的最低纲领。
@#@正是有了这个纲领作为指明灯,我们才不会盲目的去追求发展,才会是我们@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@";i:
7;s:
30017:
"最新暑假实习报告@#@2017暑假实习报告@#@ 2017暑假实习报告【一】@#@ 实习目的:
@#@在实践中学习,提高自己,适应社会,加强理论联系实际。
@#@@#@ 实习时间:
@#@20XX年5月13日-20XX年8月26日@#@ 实习地点:
@#@河北省秦皇岛市@#@ 实习单位和部门:
@#@长城酒店客务部@#@ 前言@#@ 学习了两年的理论知识后,终于有踏上社会进行实习的机会了。
@#@在学校的安排下我班被分到长城酒店,一家四星级旅游涉外酒店。
@#@在老师和酒店领导的带领下,我们5月13进入长城酒店,在参观酒店和学习了员工手册之后,被分到不同的部门。
@#@我先被分到商务中心后又调到客务中心去帮忙。
@#@实习就是学习,在实践中学习,相信无论做什么,都能做好!
@#@才能证明自己真的行!
@#@在三个半月里把理论付诸于实践,学会很多那是在课堂在学校所不能顾全的知识;@#@懂得很多那是进入社会后的生活经验。
@#@下面是实习感受:
@#@@#@ 酒店概况@#@ 长城酒店位著名海滨旅游城市秦皇岛,系四星级旅游涉外酒店,交通方便,地理位置优越。
@#@酒店设有客房166套,拥有总统套房、行政套房、豪华套房、商务套房、标准客房。
@#@客房配置中央空调、卫星电视、及宽带网络系统。
@#@风格各异的中西餐厅,日法式铁板烧、著名的官府菜谭家菜是酒店一亮点。
@#@上岛咖啡厅,浪漫温馨。
@#@环境优雅的火锅店。
@#@酒店可同时容纳600位客人用餐。
@#@国际会议厅和中小型会议厅,是举办各种庆典、洽谈、会议的理想场所。
@#@酒店后花园,具有浓郁的江南风情,这风格各韵味成为酒店又一亮点。
@#@此外,酒店还设有康健、娱乐、商务、及购物商埸等服务设施。
@#@@#@ 长城酒店成立15年以来,秉承“不求最大,争创最好”的经营理念,恪守“宾客至上,服务第一”的服务宗旨,发扬“规范、高效、特色、创新”的企业精神,精心打造舒适、安全、卫生、快捷的长城服务品质,历史上有许多荣耀,先后荣获“全国百家优秀星级饭店”、“河北省十佳旅游饭店”、“中国绿色旅游饭店”等荣誉称号,率先通过ISO9000国际质量体系认证,加入中国名酒店组织,成为中国旅游饭店业协会理事单位,河北省饭店协会副会长单位。
@#@@#@ 商务中心@#@ 商务中心是酒店客房的一部分,可为客人代理复印,传真,订票,快递、打字及文秘业务。
@#@在这里我学会了商务中心的工作程序和工作项目,主要有以下几个方面:
@#@@#@
(一)预订票务:
@#@@#@ 预订票务包括火车票,飞机票,景点门票。
@#@商务客人有好多在到酒店后就开始对自己的行程做安排,要求购买预订下一站的机票,火车票。
@#@在做预订时@#@ 如有客人到来,应起身,并打招呼在先,问清客人所需要的服务。
@#@并请客人填写预订票务的登记单。
@#@@#@ 打电话到票务处,把客人要求详细告知(车次,航班、时间、张数、姓名等)。
@#@@#@ 得到明确答付后,请客人预付保证金。
@#@并开好收据。
@#@请客人在适当的时间内来取票。
@#@@#@ 票送到后,致电客人。
@#@收回收据,付清钱款,并做好记录。
@#@@#@ 经过一段时间对这项工作中要注意的几项:
@#@订票前要先告知客人收取手续费;@#@对客人航班(舱类、机型、是否要保险),车次(坐或卧、要说明车况),时间,姓名,张数等一定要准确无误的记录;@#@要经过客人的确认方可出票;@#@票据要写清,尤其是身份证号,护照号及客人联系方式;@#@对客人购票的单据现金要妥善保管。
@#@@#@
(二)接、发传真@#@ 工作中要细心,对收到的传真要保密,收到传真后:
@#@@#@ 收到的传真进行分类,认真阅读来件去向,根据收件人的姓名或房号进行分类。
@#@@#@ 在商务中心“传真登记表”上登记。
@#@@#@ 如是客人传真,则马上往房间打电话,若客人不在,去前台查客人电话,告知。
@#@@#@ 如是店外人员传真,则根据传真上所提供的信息,通知接收人速来领取,并按中心的规定收费。
@#@@#@ 如是中心的工作传真,应立即通知相关人员,以免误码事。
@#@@#@ 对于找不到收件人的疑难来件,应请示上级,妥善处理。
@#@@#@ 如客人有发传真的要求,主动热情地接待客人,接过客人拟好的来稿,问明所发的电话号码。
@#@传真发出后将原稿交还给客人。
@#@并按规定计算传真费,并将帐单交于总台。
@#@并认真做好登记。
@#@@#@ (三)复印、打印服务@#@ 主动给客人打招呼,介绍收费标准。
@#@@#@ 根据客人的要求对复印纸张的规格、复印张数及色彩浓淡进行选择。
@#@需要放大或缩小则应调整好比例尺寸。
@#@@#@ 复印完毕后,将原稿按顺序交给客人,问明客人是否需要装订复印件。
@#@@#@ 根据客人所复印的张数,开出帐单,并将帐单转至总台入帐。
@#@最后填写复印登记表。
@#@@#@ 如客人有打印服务,先了解客人要求,游览全文,否有不清楚之处,则当即问清。
@#@@#@ 估计大概能完成的时间并告知客人。
@#@文件打出后必须请客人校对,然后修改再校对。
@#@@#@ 将打好的文件交给客人,根据规定收费,并将帐单交于前台。
@#@并询问客人文件是否要保存,若无此要求,则删除掉。
@#@@#@ 在商务中心工作要积极主动,文明礼貌,严格要求自己,努力提高服务质量。
@#@讲求效率、秉公办事。
@#@要听从上级指挥,服从领班安排,努力完成交办的每一项业务工作,力求保质保量提供快捷服务。
@#@做为商务中心服务员,要求熟练掌握办公自动化和过硬的打字技术,熟悉和掌握所用仪器和设备的性能、保养和简单维修,以便迅速、准确地为客人提供服务。
@#@要微笑服务,对客人热情有礼,有问必答,昼满足客人的要求,耐心解释客人的疑问。
@#@要刻苦钻研业务,对技术精益求精,努力提高业务工作水平,提高整个商务中心的服务质量。
@#@@#@ 三、客务中心@#@ 客务中心是对客服务,随时满足客人的需求,起到桥梁作用。
@#@客务中心人员主要工作归纳为:
@#@@#@ 协同领班分配楼层服务员每日工作,要有好的工作意识和责任心,做到分工明确。
@#@@#@ 及时更改房态确保房间出租。
@#@领班查完房后可致电客务中心进行电话更改房态,客务中心接到通知后可立即更改房态,确保房间能及时出租。
@#@@#@ 与前厅部、工程部、销售部及有关部门密切合作,随时注意核对房态,提供准确的客房状况。
@#@@#@ 接电话要听清、听准房间号,要重复,使信息能准确传达,传账要认真,准确无误。
@#@@#@ 要及时取客衣,补小吃,配水果,下维修单。
@#@@#@ 要与工程部,PA阿姨,布草员搞好关系,他们也起到很大的作用。
@#@@#@ 客务中心人员也是库管,要细心,每天早上要盘库,下午要领酒水。
@#@@#@ 随时记录发生的事,以便交接班后,工作能持续进行。
@#@@#@ 要熟悉和掌握各类房间规格,设施用品的布置标准及酒店各部位置及景区位置。
@#@@#@ 熟悉和掌握客房整理的操作规程,卫生标准,以便暑期楼层忙时,可以去帮忙。
@#@@#@ 在客务中心,每天都很忙,要勤快些,小事很多,用心去工作,完成每件小事就是一件大事!
@#@不管在哪,做什么,做好才是最重要的!
@#@实习就是锻练自己,适应社会的生活,为了以后走的更远。
@#@在客务中心工作几天,熟悉了流程,领班让我去楼层学习。
@#@@#@ 四、客房服务员@#@ 客房出租率的高低是评判一个星级饭店效益的重要指标。
@#@客房部员工职责:
@#@@#@ 1、负责服务区域内的卫生清洁及房间的布置工作。
@#@@#@ 2、熟练掌握礼仪、礼貌常识及各种业务技能并灵活运用到日常服务工作中。
@#@@#@ 3、做好与客务中心人员工作的衔接,及时做好房间的清洁和查房工作,并做好记录。
@#@@#@ 4、服从领导,听从指挥。
@#@做好每日安排的工作计划,卫生工作及安全检查工作。
@#@@#@ 5、做好日常设备、设施的使用及保养工作,发现问题及时上报及时维修,确保一切设备、设施的正常运转。
@#@@#@ 6、完成本职工作的同时做好领导交办的其它工作。
@#@@#@ 在客房部,我向师傅和客房服务员学习了如何对客房进行清扫及查房最重要的是对事情的处理经验。
@#@。
@#@并向其他工作人员了解了客房部的日常工作规程,比如工程人员,布草员,PA阿姨等。
@#@我学会了酒店内最基本的做床、卫生间扫清及简单的客房服务方法,使我对酒店出售的基本商品有了初步的了解。
@#@@#@ 在客房部工作,需要培养员工多方面能力,提供个性化服务,才能创服务品牌。
@#@例如:
@#@@#@ 注重细节作为酒店的直接服务客人的客房服务员,要注意观察客人的生活细节,尽量记住他的生活习惯,只有这样的服务才能更加贴近人心,客人才会满意:
@#@比如在早上打扫房间时,发现客人的拖鞋喜欢摆在床下,服务员就会尊重客人习惯,而不是非要按规定把拖鞋放在门口;@#@在为房间加水果时,如果发现盘里的苹果和梨没怎么动,香蕉都吃完了,说明这个客人喜欢吃香蕉,下次加水果的时候服务员就会特意给这位客人多送些香蕉,少放些其它水果。
@#@@#@ 主动服务服务员还应该具有主动的服务观念,当客人生活中遇到困难,饭店服务员应义不容辞地帮助解决。
@#@@#@ 减少能源浪费服务人员要有节约的好习惯。
@#@比如客房服务员在清理房间时如果发现客人不在房间,灯却开着,应该主动把灯关上;@#@在打扫时,还应该注意节约用水,不能一直开着水龙头。
@#@@#@ 保守隐私饭店服务员应把保护客人隐私当成一项职业道德来恪守。
@#@客房服务员每天都会进出客人的房间打扫卫生,难免会知道一些客人的隐私,有些人希望通过饭店服务员获得客人的资料,饭店服务人员一定要坚定立场,拒绝利益诱惑,不能把客人的任何情况泄露给他人。
@#@@#@ 把握分寸客房服务员因为工作需要有时可能会与客人同在一室,当与异性同在一室时,服务员应主动把客人的房门打开,与客人说话时也应声音洪亮。
@#@当客人动作或言语有挑逗的意味时,服务员应保持镇定,此时,越慌乱越容易给对方可趁之机,接下来找个借口快速离开房间,并把情况通知领班,让其安排同性员工继续前去工作。
@#@@#@ 客房的服务细节多种多样,这就要在平时的工作中积累经验,向老员工虚心学习,学习永无止境,获得工作乐趣的秘诀是将工作中的每一件例行锁事成是通往成功的起点和踏脚石。
@#@@#@ 五、实习心得@#@ 三个半月的实习,对酒店的规章制度,管理模式也有了感性认识,,我从一个服务员的角度来看酒店的资本优势:
@#@@#@
(一)永远做创新者,做领头羊@#@ 旅游市场相对淡的时机,进行规模较大的主楼改造工程,经过两个多月的紧张工作,修葺完善酒店终于迎来新妆面容,此举象征着长城酒店即将引来它的第二春。
@#@这次装修意味着长城酒店又向商务客人发出了信号,没有最好,只有更好。
@#@@#@
(二)不求最大,争创最好@#@ 小小苏州园林,带来导地风情。
@#@酒店可为小的出奇,小的精悍!
@#@@#@ (三)亲切的微笑@#@ 步入酒店第一天,是微笑打开了陌生的面孔,一句“您好!
@#@”让我融入酒店,成为一员,对待工作要一丝不苟,对待同事要热心,热情,我们都是平等的,都是为酒店默默奉献自己。
@#@@#@ (四)酒店文化氛围浓厚@#@ 这里,处处有文化的渗透,处处有文化的表现,处处可以品味文化。
@#@酒店里,管理文化、装饰文化、服务文化、餐饮文化、休闲文化、环境文化,到处都能感受到文化的感染与熏陶。
@#@在室内外装修中,他特别追求绿色面积的增多与适度,同时重视文化氛围的营造和高档次、合理性。
@#@动用资金千万元美化庭院,使布局更加合理。
@#@@#@ 商业的核心在于创造产品,酒店的核心在于创造服务。
@#@饭店业的经营理念与服务理念在不断更新,仅仅让顾客满意是不够的,还需让客人难忘。
@#@这就要求在规范服务的基础上,提供个性化服务。
@#@酒店服务讲究“想客人之所想,急客人之所急”。
@#@服务人员要注意观察,揣摸客人的心理,在客人尚未说出要求时,即以最快的速度提供服务,就向我们常说的“刚想睡觉,就送来一个枕头”。
@#@试想顾客对这样的服务是不是难忘@#@ 个性化服务证明员工的服务意识强,酒店员工是直接提给客人提供服务的,员工每天会接触不同档次,不同籍贯的人,针对不同对象进行个性化服务是酒店提高服务质量的根本。
@#@以预订部员工为例,员工虽然很少见客人面,但是从声音来辨别出客人是谁,然后进行预订登记,然后记下他来店次数,以及客人爱好等等,这些无不体现了服务意识。
@#@@#@ 部门将重点培训员工如何根据客人的生活习惯,来提供个性化服务。
@#@在日常工作中通过鼓励培养、搜集整理、系统规范和培训奖励等,使这成为员工的自觉行动,从整体上促进服务质量的提高。
@#@@#@ 1鼓励培养:
@#@对于工作中有优秀表现和受到客人表扬的服务员,部门会将他们列为骨干进行培养,使其服务意识和服务质量更上一层楼,立足本岗位,争创一流服务。
@#@@#@ 2搜集整理:
@#@部门管理人员在日常工作中加强现场管理,从一线服务中发现个性化服务的典型事例,进行搜集整理,归纳入档。
@#@@#@ 3系统规范:
@#@将整理的典型事例进行推广,在实践中不断补充完善,从而形成系统化、规范化的资料,并做为衡量服务质量的一个标准,使模糊管理向量化管理过渡。
@#@@#@ 4培训奖励:
@#@整理好的资料可以做为培训教材,让新员工一开始就了解工作的要求及学习目标,使老员工通过对比找差距补不足,以此提高员工的认识。
@#@对于工作中表现突出的员工,部门以各种形式进行表彰奖励,使员工能形成争先进、比贡献的良好氛围。
@#@@#@ 日常服务中要求员工按照简、便、快、捷、好的服务标准,提供“五心”服务。
@#@@#@ 简:
@#@工作程序尽量简化,工作指令尽可能简单明了,意见反馈要做到简明扼要。
@#@@#@ 便:
@#@要让客人从进店到出店,处处感受到方便。
@#@@#@ 快:
@#@客人的需求要以最快的速度得到满足。
@#@@#@ 捷:
@#@服务员的反应要敏捷,对客人的言谈举止能迅速地理解并作出应对,然后进行服务@#@ 好:
@#@客人接受服务后要有“物”有所值的感受。
@#@物就是酒店产品即:
@#@服务。
@#@@#@ 五心服务:
@#@@#@ 为重点客人精心服务、为普通客人全心服务、为特殊客人贴心服务、为挑剔的客人耐心服务、为有困难的客人热心服务。
@#@@#@ 六、酒店存在问题分析@#@
(一)员工的基本素质要强,专业素养要高@#@ 员工的培训工作是一项重要工作。
@#@对酒店新员工的封闭式军训不仅练就了员工的意志,而且员工学习了岗位的基本业务技能,使他们进入岗位后能快速的融入酒店的氛围中。
@#@各部员工英语口语水平一流,能处理各种事件这些都是专业素养高的体现。
@#@酒店应重视对员工的培训,只有做好对下级的服务,帮助下级在工作中作出优异的成绩,酒店自己才会拥有管理的业绩。
@#@@#@
(二)节约问题可以做的更好@#@ 酒店成本的减少能够从本质上增加利润,这是每一个管理者都知道的,管理者都希望员工把节约应用到自己岗位,事实上有些员工做的不是很好。
@#@酒店电话基本都是办公电话,按规定的话不可以打私人电话,但经常会看见打私人电话的现象。
@#@这增加了酒店的成本,更重要的是,如果你用的是办公电话的话,那么客人有事找你的话怎么办,毕竟客人是第一位的。
@#@节约需要酒店的制度完善,同时需要员工自己提高自己的酒店人意识,自己是酒店的一份子,酒店的利益是与自己的利益密切相连的。
@#@@#@ (三)商务中心设备陈旧@#@ 商务中心用的电脑只有两台,其中一台USB口还坏了,暑期电脑用的频率高,所以对电脑的配置应有所要求。
@#@记得有一天早上,电脑反应很慢还死机,客人来订票却查不出来。
@#@洒店每年都装修,为什么不再换台液晶呢复印机经常卡纸,修了很多回也不见好。
@#@@#@ (四)各部门联系不紧密@#@ 长城酒店作为一个四星级酒店,包括销售部,餐饮部,客房部,保安部,工程部,人力部财务部等部门。
@#@各部门的联系无处不在。
@#@比如结账的各种单子好多都是跨部门的,比如团队餐单,行李单,定餐单,退房,查房,这些都需要与各大部门合作,协调,员工之间的包容,谅解要做的很好,哪个部门出了错误过失,其他部门要给予改正指出。
@#@酒店员工要始终以酒店为大家,以部门为小家。
@#@不记个人得失,为酒店谋利益为目标。
@#@@#@ (五)没转正基层员工的待遇问题@#@ 酒店基层员工付出的是辛苦,像客房服务员,布草员,洗衣房员工等。
@#@我觉得想在这个酒店长期做的员工肯定会融入酒店的大集体中。
@#@但是没转正基层员工的工资普遍低。
@#@有的员工的就餐补助也只有一半,时间长了员工就觉得做的太没意义了,同样是为酒店谋效益差距太大一点。
@#@新员工不仅给酒店带来效益,而且给酒店增添了活力。
@#@所以我觉得应该有所改善。
@#@@#@ 实习总结:
@#@@#@ 学院提供这次实习的机会,让我们真正接触社会,去独立面对,独立解决事情。
@#@同时对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解,还学会在课堂上很难学到的东西:
@#@如何处理好自己的利益和酒店的利益、如何处理好同事之间的人际关系、如何调整自己的心态,更让我了解到的是作为一个服务员应该具有强烈的服务意识!
@#@深深地被酒店人员的无私敬业精神所感动,他们是伟大的!
@#@也体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的,并且需要进一步的再学习!
@#@相信付出就会有收获!
@#@要知道坚持到底我们就是胜利的!
@#@我们还年轻,还要不断的磨练!
@#@@#@ 最后,感谢学院提供这次实习机会!
@#@感谢酒店领导的指导及老师的帮助!
@#@祝学院和酒店合作愉快!
@#@越办越好!
@#@@#@ 2017暑假实习报告【二】@#@ 一、实习内容@#@ 从走进平湖市人民检察院公诉科的第一天开始,我就发现这里的案件量非常大,每一位公诉人都要负责办理大量的案件,远远超出我原来的想象。
@#@但因为我是刚进来的实习生,所以还不能够接触办案。
@#@我首先接到的任务,就是公诉科上一年度的卷宗装订整理工作,这种工作比较简单机械,对于我们这些刚刚参与工作的实习生,就成了这项工作的主要劳动力。
@#@每个人的卷宗都报到了装订室,堆得高高的,于是我们开始整理卷宗顺序,找出缺漏的材料,将这些材料补齐。
@#@补这些材料花费了大量的时间和精力,包括出庭笔录、“三纲一书”等,要完成这些需要看过所有的案件材料,对案情有全面的了解。
@#@材料补完以后我们开始取钉、裱糊、打上页码、制作卷宗目录、进行装订。
@#@装订的要求很高,要做到符合标准,整齐美观,然后进行最后检查,加盖公章、补充签名和完成卷宗皮,到了这里一本卷宗的装订才算最终结素。
@#@这项工作差不多持续了两周,我中间因为徐大哥给了我出庭旁听、陪同提审等另外的机会,所以断断续续地只做了几天,但最后完工时几乎所有的人都大大的松了一口气,也包括我。
@#@@#@ 正如以上所说,我只整理了一两天的档案,徐大哥就让我跟他一起学习处理案件了。
@#@先是在他出庭支持公诉的时候带我去旁听,还会带我一起去提审。
@#@我还记得第一次走进平湖市看守所的日子,那是在8月5日的上午,一共要提审四个犯人,主要是涉嫌盗窃罪。
@#@与我事先想象的犯罪分子面目凶狠,态度恶劣不同,几乎所有的犯人都比较配合,清楚的交代了自己的犯罪事实。
@#@即使有一些小麻烦,经过徐大哥的政策攻心和技巧性讯问也顺利的解决了。
@#@刚开始,我们实习生只是作为陪同人员,整个询问过程几乎都没有出过声,经过多次这样的提审就会有些无聊了。
@#@我是很幸运的,因为徐大哥很有意识地培养我独立办案的能力,他会在我听了几次他的提审之后,给我机会让我尝试着去询问。
@#@记得第一次他给我这样的机会时,我竟然害怕,不敢去询问犯罪嫌疑人。
@#@但是,有一次,一个被取保候审的犯罪嫌疑人来找徐大哥时,因为徐大哥不在,我就对她做了一次简单的询问,并做了笔录。
@#@这也是我第一次独立的询问,第一份独立完成的笔录。
@#@真的很有成就感。
@#@所以在以后的日子里,我珍惜着每一次机会。
@#@@#@ 没过几天,徐大哥就把一个案子交给了我,让我开始学习独立办案的能力。
@#@那是一个比较简单的盗窃案件,他让我在办案中了解掌握最基本的程序和一些文书制作方面的要求。
@#@拿到卷宗后,我先仔细阅读审查了一遍,并填写了相关的提押证、告知书等,然后徐大哥和我一起去看守所进行了提审,还好犯罪嫌疑人认罪态度也较好,这样一来,案件事实也更加清楚。
@#@看守所回来后,我再次清理作案经过以及与之相关的各种证据,然后开始制作审查报告、起诉书等。
@#@在徐大哥的指导下,我很快就完成了第一个案子。
@#@当我听到徐大哥说“我已经把你的案子拿到法院了”的时候,真的有一种无以言表的成就感!
@#@@#@ 经过一段时间的锻炼,我已经接触了好几个案子了,我的工作已经涉及了办案的各个阶段和方面,已经基本掌握了办案的全过程,能够做到独立办一些简单的案子了。
@#@包括整理公安移送的案件证据材料,提审犯人,完成案件审查报告和起诉书等基本文件材料,但因为身份的关系,不能够出庭支持公诉。
@#@在这些办案的过程中,我还有意识的对一些复杂或疑难案件进行关注,这些关注和思考给了我很大的收获。
@#@@#@ 二、实习中的认识与体会@#@ 由于是在公诉科,我所接触的全部是刑事案件,一个平湖市仅半年时间就要办理那么多案件,而且公诉人到现在还持续着很高的办案量。
@#@以一个县市推至全国,而且平湖市还是社会治安比较不错的城市,所以我国现在的犯罪形势不容乐观。
@#@大部分的案件都是盗窃案件,而其中的作案人员又几乎都以外来打工人员为主。
@#@他们很多人是来平湖打工的,没有找到工作就几个老乡一起从事犯罪活动,这些人属于流动人口又不好管理,以至于在案发后给抓捕和取证工作带来了很大的困难。
@#@另外,抢劫、抢夺、敲诈勒索、故意伤害、贩卖毒品等案件也频繁出现,大部分案件也暴露出了社会的很多不稳定因素。
@#@例如黑社会性质的团伙,犯罪人员的低龄化(很多犯人的年龄比我还要小),毒品的泛滥等等。
@#@@#@ 在办案的过程中,正如我在前文中所说到的,是对法学专业知识的再学习和再认识。
@#@公诉科的老师们经常会就疑难案件进行讨论,我从中获益匪浅,很多的法学专业知识拿到实践操作领域来讨论,又可以有更深入的理解。
@#@@#@ 另有一点很值得一提的是,以前在学校学习时,说中国的司法系统只重实体,不重程序,以至于对犯罪嫌疑人的权利保护不够。
@#@通过实习我发现,这个问题确实存在也不可回避。
@#@但让人欣慰的是,程序问题已经得到了很大的重视,这仅从我们要完成的大量程序性文书就可以看出来,这个问题远没有像以前在学校里想象的那般恐怖。
@#@@#@ 三、实习总结@#@ 实习生活在我刚刚开始独立办案,还没有来得及大展拳脚的时候就这样结束了,难免有一些不舍和遗憾。
@#@在实习的日子里,我逐渐认识到扎实的专业基本功的重要性,认识到对知识不断更新不断灵活加以运用的重要性,认识到工作中具体操作技巧的形成和积累的必要,也认识到与人相处适应社会的必要。
@#@在工作的过程中,我时刻严格的要求自己,遵守实习单位的规章制度,尽我所能的帮助各位老师办案,发挥我在学校所学到的专业知识。
@#@我很感谢我的指导老师徐大哥,正是在他的指导和帮助下,我的适应能力和工作能力提高得很快,很短时间就能够独立完成各项工作。
@#@在这些成长的日子里,我实践、思考、反思、总结,所得收获都已经成为大学生涯中宝贵的财富。
@#@一个月短暂而又充实的实习,它架起了我从学校到社会的桥梁,承载了我即将面对现实和挑战的心情,必将终生难忘!
@#@@#@ 此刻,不得不感叹时间的流逝,四个星期的实习竟然这么快就结束了,真的好舍不得。
@#@那些可爱的姐姐、那些教会我很多东西的师傅,尤其是我的指导老师徐检察官---一个只有29岁的主诉检察官,一个人超好的大哥哥平湖市人民检察院给我的东西实在是太多太多,酸甜苦辣,付出与回报,挫折感与成就感,理论与实践的冲击所有这些,都逐渐在我原本浮躁的心灵内沉淀,发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。
@#@@#@ 在此,对平湖市人民检察院的领导和公诉科的老师们特别是我的指导老师徐建成检察官表示我最诚挚的感谢!
@#@感谢你们辛勤与耐心的指导和帮助!
@#@@#@ 2017暑假实习报告【三】@#@ 一、社会实践单位情况@#@ 这次社会实践,我是被安排在检察院公诉科,刚到科室的时候我主要从事的是内勤工作。
@#@学习一些文书的制定,包括起诉书、公诉意见书不起诉书等,帮老师打印有关的案卷材料,做好卷宗的装订归档工作。
@#@空闲时间向科室的老师们请教问题,得到很多的指点。
@#@在公诉处老师的知道下,很快我就熟悉了进行公诉的一系列法律程序。
@#@@#@ 二、社会实践过程的主要情况@#@ 在公诉科的社会实践过程中,我主要从事的是一些法律文书的处理,对一些没有完全经过程序的卷宗进行补充和修订,以及一些辅助性质的工作。
@#@在次期间,我又认真学习了刑法和刑事诉讼法,完备深化自己的法律知识,这对我的工作起了很大的作用。
@#@以下是具体的社会实践工作。
@#@@#@
(一)学习公诉程序的具体规定@#@ 刚进入社会实践单位,领导给我介绍了一些关于公诉科工作的基本情况,又给我一些关于公诉工作的书籍让我学习。
@#@我通过认真的学习理解,大致了解了公诉的具体工作范围和内容。
@#@同时也体会到自己知识的匮乏和浅薄,所学东西过于的肤浅。
@#@@#@
(二)法律文书处理@#@ 在社会实践期间,我工作的重点就是法律文书的处理和卷宗的装订归档。
@#@例如起诉书审问笔录裁决判定书等等,在经过长时间的工作后,对这些文书有了更为深刻的理解,也更加熟悉了这些文书的书写格式和内容要点,极大的丰富了我的法律知识,对我有很大的帮助。
@#@在卷宗装订归档的过程中,我又学习到了在课堂上见不到的知识。
@#@例如公安局和法院等相关文件在检察院文件提起公诉后,怎样去整理各种文件和文书在归档时是否都应该装订上这些问题在检察院老师的指点下,我慢慢地掌握了。
@#@@#@ (三)协助办案人员办理相关案件@#@ ";i:
8;s:
24625:
"最新文档房产超市实施方案优秀word范文11页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
@#@==@#@房产超市实施方案@#@篇一:
@#@泗阳房地产超市方案@#@泗阳房地产超市组建实施方案@#@一、组建房产超市的目的@#@根据县政府出台“关于促进县城区房地产市场健康发展的若干措施”及“泗阳县政府关于成立房地产交易中心”的相关文件要求本着以人为本,方便百姓,并且当前房地产总体形势下滑,商品房销售业绩不佳等因素,泗阳县房地产开发公司急需转型的实际情况,同时突出其便捷服务性和市场前瞻性,决定成立泗阳房地产超市。
@#@@#@二、基本思路@#@1、组建原则:
@#@为百姓、为企业、为自身。
@#@超市将汇聚全县优势房源与最广泛的客户交易平台,提供专业全程服务,为全县百姓打造真正“一对一”的品牌置业机构,实行“一站式房产超市,一站式优居生活”。
@#@@#@2、主要功能@#@2.1运用现代化的信息技术,整合房管部门的信息资源,为购房人提供全面、权威、实时的房地产信息平台;@#@@#@2.2是为开发企业提供展示企业形象、推介上市楼盘、发布房源信息的平台;@#@@#@2.3是展示泗阳城市形象和人居环境的宣传平台。
@#@@#@3、运营模式:
@#@房管处搭台提供全方位跟踪服务,选择优秀房地产企业和中介机构汇聚展示精品楼盘与优质房源。
@#@@#@4、办公场所:
@#@定于上海北路与淮海东路交叉口出(名流商业广场)处,超市架构为上下两层总建筑面积约1133平方米。
@#@@#@三、超市架构@#@1、进驻部门:
@#@维修基金、抵押登记、白蚁防治、评估、测绘、租赁管理、交易、开发管理、安全鉴定、档案查询,同时邀请银行(三家)、地税、公证处、担保公司等进驻。
@#@@#@2、业务窗口设置:
@#@维修基金申请及收缴(2人)、抵押登记及注销(2人)、白蚂蚁防治,安全鉴定及测绘业务受理(2人)、评估(1人)、租赁备案(1人)、二手房交易受理(1人)、二手房合同备案(2人)、二手房合同签订(1人)、开据房产证明(2人)、资金监管申请(1人)、合同备案查询(1人)、房屋违规交付及退房申请(1人)、电子档案查询(1人)、银行窗口(3个)、地税窗口(2个)、公证窗口、担保窗口、收费窗口(1人)、打字复印窗口(1人)、保障性住房调换窗口(2人),小计26个业务窗口,另外进驻8家房产中介公司。
@#@@#@3、部门设置及职能@#@3.1销售部:
@#@尾盘和在售楼盘的宣传、销售;@#@整合全县优质二手房源宣传、推销;@#@@#@3.2业务部:
@#@后台快速处理交易股签订的业务,确保“一站式”服务;@#@@#@3.3综合后勤部:
@#@负责超市的宣传和后勤保障等工作。
@#@@#@4、盈利模式@#@4.1对进驻的开发企业及房产中介机构收取一定的场地租赁费;@#@@#@4.2收取二手房交易费;@#@@#@4.3尾盘销售提成。
@#@@#@5、人员配备及待遇@#@5.1内部抽调:
@#@前台业务窗口需26人;@#@销售部负责人1名,业务部负责人1名、办事员2名;@#@综合部负责人1名、办事员2名、现金会计1名,共计34人;@#@@#@5.2外聘人员:
@#@置业顾问3名、保安2名、保洁1名、驾驶员2名;@#@@#@5.3抽调进驻超市工作人员原有工资待遇+补助+加班费,外聘人员基本工资+加班费+提成。
@#@@#@6、看房车辆配备@#@方案一:
@#@@#@6.1.1各进驻开发企业自行配备看房车;@#@@#@6.1.2超市中心配备3辆(1辆看房车,2辆办理业务使用);@#@@#@方案二:
@#@@#@6.2借用进驻开发企业车辆(约8辆),车辆驾驶员工资及维护费用由超市承担。
@#@@#@四、超市工作节点安排@#@1、确定选址点并明确装修图纸及装修时间的起点和终点;@#@@#@2、根据装修图纸划分超市工作区域,拟设进驻部门、窗口数量及楼盘展台数量与部置;@#@@#@3、对开发企业进行摸底调研,对成立房产超市持何种态度,是否愿意进驻,有何好的建议;@#@@#@4、整合黄金广场剩余房源和需代理销售的其它单一、分散的尾盘,进驻房产超市代理销售;@#@@#@5、确定超市工作人员数量和培训。
@#@@#@6、宣传造势@#@6.1建议超市大厅内建立LED大屏幕及时滚动新信息,包括展示新、旧楼盘视频、二手房源图片、价格等;@#@@#@6.2前期宣传:
@#@利用电视、网络媒体、建立微信平台、公交车身粘贴广告词及站台广告语、广场电子显示屏等播放宣传词(宣传词后附);@#@@#@6.3后期宣传:
@#@将制作实体宣传片在泗阳电视台及泗阳房地产官方信息网及时更新滚动播放;@#@@#@6.4常态化不定期举办房产促销活动(以开发企业为主),提升超市人气;@#@@#@6.5宣传费用建议由进驻开发企业承担。
@#@@#@超市成立后,将极大的提高办事效率、方便群众,同时@#@对我县房地产市场繁荣和泗阳县房地产开发公司的转型都将起到积极推动作用,也将大幅提升泗阳县房地产开发公司的收益。
@#@@#@篇二:
@#@中介超市实施方案@#@齐齐哈尔市成立“中介超市”工作实施方案为深化行政审批制度改革,提高行政审批效能,建立“公平、公开、规范、高效”的中介服务平台,根据市政府《齐齐哈尔市清理和规范中介机构工作实施方案》的部署,现就成立“中介超市”工作制定实施方案如下。
@#@@#@一、成立“中介超市”的作用和任务@#@在市政务服务中心内成立“中介超市”,引进辅助行政审批配套服务的中介机构,对于推进经济体制改革,理顺政府与市场的关系,规范中介服务行为,提高行政审批效能,优化经济发展环境,纠正行业不正之风,乃至防止滋生腐败,具有十分重要的作用。
@#@“中介超市”主要任务是为政府投资项目、政府给予优惠政策的招商引资项目提供配套中介服务。
@#@@#@二、中介机构进驻“中介超市”的类别@#@根据中介机构市场开放的程度、数量、性质等情况,对涉及投资项目许可审批过程中提供中介服务的垄断性、半垄断性和市场化运作的中介项目实行全面进驻。
@#@主要包括:
@#@@#@
(一)工程咨询、评估类。
@#@包括项目可行性研究报告编制、环境影响评价、节能评估文件编制、修详规划、日照分析、水土保持方案编制、水资源论证、土地评估、工程造价咨询、房地产评估等。
@#@@#@
(二)工程勘察、设计类。
@#@包括工程勘察、工程设计、施工图纸审查、人防施工图审查等。
@#@@#@(三)工程测量类。
@#@包括工程测量、房产测量、地籍测量等。
@#@@#@(四)工程检测类。
@#@包括消防设备及设施检测、防雷工程检测、工程质量检测等。
@#@@#@(五)工程监理、代理类。
@#@包括人防工程监理、水利工程监理、施工监理、工程招投标代理等。
@#@@#@(六)其它类。
@#@包括资产评估、资本验证、物品或财产拍卖、工商代理等。
@#@@#@三、中介机构进驻“中介超市”的方式和条件@#@根据各类中介机构的业务量及业务特点,结合市政务服务中心的场地,中介机构分别采取设置窗口和挂牌的方式进驻。
@#@@#@
(一)设置窗口。
@#@在“中介超市”中设置服务窗口的中介机构,需具备下列条件:
@#@@#@1、经依法登记设立,具有独立法人资格和从业人员资格,并具备中介服务项目对应的资质;@#@@#@2、在齐齐哈尔市有固定的办公场所和稳定的技术业务骨干;@#@@#@3、出具的报告有相应的法律效力,能独立承担相应法律责任;@#@@#@4、在窗口能开展业务咨询和洽谈,并能签订承接业务合同;@#@@#@5、能选派单位业务骨干或高管进驻“中介超市”办公,并保持人员相对稳定;@#@@#@6、资质等级高、业务范围广、技术能力强、服务信誉好、收费标准低;@#@@#@7、近三年内无不良信用记录。
@#@@#@市政务服务中心从《第一批拟进驻“中介超市”设置窗口的中介机构类型》(见附件1)涉及的中介机构类别中,每类择优进驻“中介超市”独立设置服务窗口,窗口的数量根据市政务服务中心现有场地情况来确定。
@#@被确定设立窗口的中介机构要选派1-2名业务骨干在窗口工作,设置的窗口要真正发挥作用,在窗口要完成咨询服务、业务洽谈、合同签订、出具正式受理凭证、发放报告、收费等项工作。
@#@@#@
(二)挂牌进驻。
@#@因市政务服务中心场地限制等原因暂无法在“中介超市”设置服务窗口的中介机构,为体现“公平、公正、公开”的市场竞争原则,在市政务服务中心对其进行备案后,采取挂牌等信息公开的方式,方便项目单位自行选择开展服务的中介机构。
@#@@#@四、中介机构进驻“中介超市”设置窗口程序@#@
(一)提出申请。
@#@中介机构根据《齐齐哈尔市涉及投资项目许可审批的中介服务市场面向全社会开放的公告》内容,对照设置窗口条件,提供营业执照、资质证书等相关证明材料(原件及复印件),填写《中介机构进驻“中介超市”设立服务窗口申请表》(见附件@#@2.1)加盖单位公章,外埠中介机构还需填写《中介机构从业人员信息登记表》(见附件2.2),提出进驻申请。
@#@属市本级的中介机构须向行业主管部门提出申请,外埠的中介机构须向市政务服务中心自行提出申请。
@#@@#@
(二)部门推荐。
@#@行业主管部门根据进驻要求择优推荐3-5家进驻“中介超市”设置服务窗口的中介机构名单。
@#@@#@(三)择优筛选。
@#@市政务服务中心会同市纪委监察局和行业主管部门及有关专家,对部门推荐和自行申请的中介机构,根据资质等级、技术能力、收费标准、服务信誉等综合情况,择优选取设置服务窗口的中介机构。
@#@@#@五、工作步骤@#@
(一)公告备案阶段@#@1、利用新闻媒体面向社会发出《齐齐哈尔市涉及投资项目许可审批的中介服务市场面向全社会开放的公告》,公示进驻方式、进驻条件及所提供的相关材料等,面向社会公开招纳。
@#@@#@2、发布公告后,对同资质等级市内不超过3家的中介机构,由市政务服务中心和行业主管部门在规定的时间内负责从外埠引进。
@#@@#@3、各行业主管部门在对前期清理和规范过程中各中介机构上报材料进行审查认定的基础上,向市纪委监察局申请对本行业部门所管辖中介机构备案,填写《备案登记申请书》(见附件3.1)、《申请备案并进驻中介超市的中介机构明细表》(见附件3.2)统一报市政务服务中心。
@#@@#@4、市政务服务中心对符合进驻“中介超市”的中介机构进行统一备案,并向各行业主管部门发放《中介机构备案通知书》。
@#@@#@
(二)推荐筛选阶段@#@1、各行业部门向市政务服务中心择优推荐在“中介超市”设置服务窗口的中介机构,填写《进驻“中介超市”设置服务窗口中介机构推荐表》、《被推荐机构简介》(见附件3.3)。
@#@@#@2、由市纪委监察局牵头,会同市行业主管部门,择优确定进驻“中介超市”设置服务窗口的中介机构。
@#@@#@3、市政务服务中心与拟进驻“中介超市”设置窗口的中介机构签订协议和服务承诺书,明确责任义务等相关事宜。
@#@@#@(三)集中进驻阶段@#@1、市政务服务中心做好场地规划和设计、操作系统软件开发、机构及人员进驻等软硬件准备工作。
@#@@#@2、召开启动仪式,“中介超市”正式启动运行。
@#@@#@3、做好对人员规章制度、操作系统的培训工作。
@#@@#@4、向社会公布服务内容、服务规范和办事指南。
@#@@#@5、制定《进驻“中介超市”中介机构管理办法》,加强监督和管理,建立健全管理机制,确保中介机构规范运行。
@#@@#@(四)完善提高阶段@#@1、条件具备时,将中介机构服务情况纳入电子监察系统,对其服务情况进行实时监督。
@#@@#@2、建立中介机构信息库,对进驻“中介超市”的中介机构的业务范围、资质、收费、地址、联系方式、联系人等基本信息录入信@#@篇三:
@#@中介超市实施方案@#@**市成立中介超市工作实施方案@#@为深化行政审批制度改革,提高行政审批效能,建立公平、公开、规范、高效的中介服务平台,根据市政府《**市清理和规范中介机构工作实施方案》的部署,现就成立中介超市工作制定实施方案如下。
@#@@#@一、成立中介超市的作用和任务@#@在市政务服务中心内成立中介超市,引进辅助行政审批配套服务的中介机构,对于推进经济体制改革,理顺政府与市场的关系,规范中介服务行为,提高行政审批效能,优化经济发展环境,纠正行业不正之风,乃至防止滋生腐败,具有十分重要的作用。
@#@中介超市主要任务是为政府投资项目、政府给予优惠政策的招商引资项目提供配套中介服务。
@#@@#@二、中介机构进驻中介超市的类别@#@根据中介机构市场开放的程度、数量、性质等情况,对涉及投资项目许可审批过程中提供中介服务的垄断性、半垄断性和市场化运作的中介项目实行全面进驻。
@#@主要包括:
@#@@#@
(一)工程咨询、评估类。
@#@包括项目可行性研究报告编制、环境影响评价、节能评估文件编制、修详规划、日照分析、水土保持方案编制、水资源论证、土地评估、工程造价咨询、房地产评估等。
@#@@#@
(二)工程勘察、设计类。
@#@包括工程勘察、工程设计、施工图纸审查、人防施工图审查等。
@#@@#@(三)工程测量类。
@#@包括工程测量、房产测量、地籍测量等。
@#@@#@(四)工程检测类。
@#@包括消防设备及设施检测、防雷工程检测、工程质量检测等。
@#@@#@(五)工程监理、代理类。
@#@包括人防工程监理、水利工程监理、施工监理、工程招投标代理等。
@#@@#@(六)其它类。
@#@包括资产评估、资本验证、物品或财产拍卖、工商代理等。
@#@@#@三、中介机构进驻中介超市的方式和条件@#@根据各类中介机构的业务量及业务特点,结合市政务服务中心的场地,中介机构分别采取设置窗口和挂牌的方式进驻。
@#@@#@
(一)设置窗口。
@#@在中介超市中设置服务窗口的中介机构,需具备下列条件:
@#@@#@1、经依法登记设立,具有独立法人资格和从业人员资格,并具备中介服务项目对应的资质;@#@@#@2、在**市有固定的办公场所和稳定的技术业务骨干;@#@@#@3、出具的报告有相应的法律效力,能独立承担相应法律责任;@#@@#@4、在窗口能开展业务咨询和洽谈,并能签订承接业务合同;@#@@#@5、能选派单位业务骨干或高管进驻中介超市办公,并保持人员相对稳定;@#@@#@6、资质等级高、业务范围广、技术能力强、服务信誉好、收费标准低;@#@@#@7、近三年内无不良信用记录。
@#@@#@市政务服务中心从《第一批拟进驻中介超市设置窗口的中介机构类型》(见附件1)涉及的中介机构类别中,每类择优进驻中介超市独立设置服务窗口,窗口的数量根据市政务服务中心现有场地情况来确定。
@#@被确定设立窗口的中介机构要选派1-2名业务骨干在窗口工作,设置的窗口要真正发挥作用,在窗口要完成咨询服务、业务洽谈、合同签订、出具正式受理凭证、发放报告、收费等项工作。
@#@@#@
(二)挂牌进驻。
@#@因市政务服务中心场地限制等原因暂无法在中介超市设置服务窗口的中介机构,为体现公平、公正、公开的市场竞争原则,在市政务服务中心对其进行备案后,采取挂牌等信息公开的方式,方便项目单位自行选择开展服务的中介机构。
@#@@#@四、中介机构进驻中介超市设置窗口程序@#@
(一)提出申请。
@#@中介机构根据《**市涉及投资项目许可审批的中介服务市场面向全社会开放的公告》内容,对照设置窗口条件,提供营业执照、资质证书等相关证明材料(原件及复印件),填写《中介机构进驻中介超市设立服务窗口申请表》(见附件2.1)加盖单位公章,外埠中介机构还需填写《中介机构从业人员信息登记表》(见附件2.2),提出进驻申请。
@#@属市本级的中介机构须向行业主管部门提出申请,外埠的中介机构须向市政务服务中心自行提出申请。
@#@@#@
(二)部门推荐。
@#@行业主管部门根据进驻要求择优推荐3-5家进驻中介超市设置服务窗口的中介机构名单。
@#@@#@(三)择优筛选。
@#@市政务服务中心会同市纪委监察局和行业主管部门及有关专家,对部门推荐和自行申请的中介机构,根据资质等级、技术能力、收费标准、服务信誉等综合情况,择优选取设置服务窗口的中介机构。
@#@@#@五、工作步骤@#@
(一)公告备案阶段@#@1、利用新闻媒体面向社会发出《**市涉及投资项目许可审批的中介服务市场面向全社会开放的公告》,公示进驻方式、进驻条件及所提供的相关材料等,面向社会公开招纳。
@#@@#@2、发布公告后,对同资质等级市内不超过3家的中介机构,由市政务服务中心和行业主管部门在规定的时间内负责从外埠引进。
@#@@#@3、各行业主管部门在对前期清理和规范过程中各中介机构上报材料进行审查认定的基础上,向市纪委监察局申请对本行业部门所管辖中介机构备案,填写《备案登记申请书》(见附件3.1)、《申请备案并进驻中介超市的中介机构明细表》(见附件3.2)统一报市政务服务中心。
@#@@#@4、市政务服务中心对符合进驻中介超市的中介机构进行统一备案,并向各行业主管部门发放《中介机构备案通知书》。
@#@@#@
(二)推荐筛选阶段@#@1、各行业部门向市政务服务中心择优推荐在中介超市设置服务窗口的中介机构,填写《进驻中介超市设置服务窗口中介机构推荐表》、《被推荐机构简介》(见附件3.3)。
@#@@#@2、由市纪委监察局牵头,会同市行业主管部门,择优确定进驻中介超市设置服务窗口的中介机构。
@#@@#@3、市政务服务中心与拟进驻中介超市设置窗口的中介机构签订协议和服务承诺书,明确责任义务等相关事宜。
@#@@#@(三)集中进驻阶段@#@1、市政务服务中心做好场地规划和设计、操作系统软件开发、机构及人员进驻等软硬件准备工作。
@#@@#@2、召开启动仪式,中介超市正式启动运行。
@#@@#@3、做好对人员规章制度、操作系统的培训工作。
@#@@#@4、向社会公布服务内容、服务规范和办事指南。
@#@@#@5、制定《进驻中介超市中介机构管理办法》,加强监督和管理,建立健全管理机制,确保中介机构规范运行。
@#@@#@(四)完善提高阶段@#@1、条件具备时,将中介机构服务情况纳入电子监察系统,对其服务情况进行实时监督。
@#@@#@2、建立中介机构信息库,对进驻中介超市的中介机构的业务范围、资质、收费、地址、联系方式、联系人等基本信息录入信息库中,并在中介超市和市政务服务中心网站上发布,供业主自由选择。
@#@@#@3、对中介超市试运行中发现的问题及时整改。
@#@@#@六、建立中介机构进驻中介超市管理机制@#@进驻中介超市的中介服务机构,必须服从市政务服务中心的管理,遵守统一的行业标准。
@#@@#@
(一)在管理上实行三个统一@#@1、统一服务承诺时间。
@#@由市纪委监察局牵头,市政务中心、行业主管部门配合,按照服务项目分类制定服务项目承诺时间,确保投资项目审批涉及的中介服务时间控制在规定范围内。
@#@中介机构必须在规定的时限内完成中介服务,如遇特殊情况需要变更的要向管理部门提出申请变更。
@#@@#@2、统一规范收费标准。
@#@参考国家有关部门制定的收费标准,结合我市实际和中介结构掌握基础资源的属性,研究确定中介机构服务收费实际标准区间。
@#@中介机构收费必须控制在规定区间,不得随意抬高收费标准和恶意降低收费标准等现象。
@#@市政务服务中心要会同相关部门加强对中介服务收费情况的监督检查。
@#@@#@3、统一服务行为标准。
@#@进入中介超市的中介机构,要全面执行市政务服务中心和我市对中介服务机构规范化管理的各项规章制度,实行首问责任制、服务承诺制、限时办结制等制度,规范服务行为、提高办结速度、提升服务水平。
@#@@#@
(二)在运行上建立三大机制@#@1、实行备案管理机制。
@#@市政务服务中心对进驻中介超市的中介机构进行备案,登记造册。
@#@备案实行动态管理机制,对不符合备案条件或违反规定的中介机构,取消其备案资格。
@#@对新办或外埠进入的中介机构,随时接受备案申请实行准入。
@#@凡是政府投资项目、政府给予优惠政策的招商引资项目在选择中介服务时,要在已备案的中介机构范围内选取。
@#@非政府投资项目优先在中介超市中设置服务窗口的中介机构中选取。
@#@@#@2、健全考核评定机制。
@#@由市纪委监察局牵头,市政务服务中心负责具体的日常管理和考核,各行业主管部门和工商、税务、物价等部门配合。
@#@市政务服务中心做好进驻中介机构办件统计、跟踪回访、考核评定等工作,每半年对中介服务机构考核一次。
@#@行业主管部门负责对中介机构的培育、引进和监管工作。
@#@@#@3、建立清退淘汰机制。
@#@按照公平公开、优胜劣汰的原则,建立中介机构黑名单制和清退淘汰机制。
@#@中介机构出现超期办结、不按标准收费、暗箱操作、虚假报告、丧失诚信等行为以及违反市政务服务中心相关规定的,对其实行曝光,上黑名单,在一定范围和时限内限制其开展业务。
@#@中介机构连续出现上述行为或累计两次考核不合格的,取消备案资格,清退出**市中介服务市场,两年内不得进入。
@#@@#@七、有关要求@#@
(一)明确责任分工。
@#@市政务服务中心负责各类文件制定、对中介机构实施备案、确定设置窗口机构、外埠中介机构引进的组织协调、中介超市运行及人员入驻前期准备、管理机制的建立及日常管理和考核等项工作,涉及的相关工作由其他部门做好配合;@#@各行业主管部门负责与市政务服务中心配合做好本行业所管辖中介机构的引进、审核、申请备案、推荐、组织中介机构入驻、填写《中介事项服务告知单》(见附件4)等项工作。
@#@@#@
(二)严明工作纪律。
@#@中介机构引进、备案、入驻等项工作要在公开公平、充分竞争的原则下进行,市纪委监察局全程参与中介机构进驻中介超市所有相关工作,一经发现有弄虚作假、以权谋私等违法违规行为,坚决查处。
@#@@#@(三)营造良好氛围。
@#@积极协调新闻媒体,充分利用报纸、广播电视、网络、电子显示屏等舆论媒介,及时宣传组建中介超市目的意义,增强中介组织的参与意识,强化社会监督和舆论监督,营造良好的筹建氛围。
@#@@#@";i:
9;s:
29110:
"最新小学信息技术教案四年级@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@第1课初识“WPS文字”@#@教学目的与要求:
@#@@#@1、认识WPS窗口的组成,了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。
@#@@#@2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。
@#@@#@3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
@#@@#@4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。
@#@@#@课时安排:
@#@1课时@#@教学重点与难点:
@#@@#@1、重点:
@#@掌握启动和退出WPS的方法@#@2、难点:
@#@认识WPS窗口的组成及其主要功能。
@#@@#@教学准备:
@#@用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。
@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。
@#@@#@学生通过欣赏、观察,了解WPS的强大功能。
@#@@#@师:
@#@同学们觉得刚才的作品怎么样?
@#@在我们的生活中,像这样的作品还有很多,如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。
@#@你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢?
@#@@#@二、教授新课@#@1、文字处理软件功能@#@师:
@#@WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字,而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。
@#@@#@师提问:
@#@通过观察,你所看到的WPS你认为有哪些功能?
@#@@#@师小结:
@#@WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。
@#@学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。
@#@@#@2、打开WPS窗口@#@师:
@#@首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。
@#@@#@演示启动WPS窗口的两种方法。
@#@@#@A、点击“开始”按钮、指向“程序(p)”、单击“MicrosoftWPS”即可出现WPS窗口。
@#@@#@B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标,同样也可以启动“WPS”窗口。
@#@想一想:
@#@如何才能够打开“WPS”窗口。
@#@@#@做一做:
@#@通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。
@#@@#@做一做:
@#@通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。
@#@说一说:
@#@通过操作实践后,你认为使用那种方法会更方便快捷?
@#@@#@3、认识WPS窗口@#@师:
@#@WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似,你能记住哪些名称?
@#@要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。
@#@@#@学生汇报对窗口组成的认识。
@#@完成“实践园”。
@#@@#@4、新建WPS文档@#@新建WPS文档的方法有两种,教师示范方法后,要求学生通过自己的认识和操作,小结出新建文档的方法。
@#@@#@A、使用菜单新建文档。
@#@@#@B、使用工具栏按钮新建文档。
@#@@#@5、保存文档@#@示范一种方法:
@#@使用菜单保存文档。
@#@@#@师:
@#@把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名,将该文件保存在D:
@#@盘的“小问号”文件夹。
@#@@#@要求学生你新建文档一样,找出使用工具栏的另一种方法。
@#@尝试用两种方法保存文档。
@#@@#@6、退出WPS窗口@#@师:
@#@怎样退出WPS窗口?
@#@当你在退出WPS窗口时,你所编辑的文章还没来得及保存时,窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框?
@#@这时你该如何来处置?
@#@怎样处置?
@#@@#@学生回答老师所提出的问题,正确的操作方法是:
@#@@#@A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。
@#@@#@B、选择“否N”直接删除文件。
@#@@#@学生自主尝试退出WPS的方法。
@#@@#@三、课堂练习@#@1、做一做@#@
(1)请退出“文档”并以“我的文件”为文件名,保存所输入的内容。
@#@老师设疑:
@#@当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时,单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时,会出现什么样的不同状况?
@#@@#@小结:
@#@当我们单击“是Y”按钮,这时出现“另存为”的对话框,当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。
@#@@#@当我们单击“否N”按钮,我们对文章所做的修改未能得到保存,当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。
@#@@#@当我们单击“取消”按钮,这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的。
@#@@#@2、说一说@#@你能用几种操作方法来关闭WPS窗口?
@#@@#@3、练一练@#@WPS的启动与退出及工具拦的使用,完成“探究园”。
@#@@#@四、课堂小结@#@通过本节WPS的课程学习,我们了解WPS的基础知识,学会了WPS启动,文字输入,文件保存,关闭退出的操作方法。
@#@认识了WPS窗口中各部分的名称及功能。
@#@希望同学们课后能学以致用,经常练习。
@#@@#@知识点强调:
@#@@#@
(1)当一段文字输入完毕后,记得按下回车,在该段后面会产生一个回车符,表示自然段的结束。
@#@@#@
(2)WPS文件的默认类型是“DOC”。
@#@@#@(3)在WPS窗口中所有的操作,我们通常都可以通过菜单中的选项来完成,工具按钮可以简化其操作步骤。
@#@@#@让学生多说、多练、多交流、多互动。
@#@@#@五、作业布置@#@用WPS写一篇200字左右的日记。
@#@@#@把所学知识应用于学习之中。
@#@@#@六、教后记@#@第2课输入文字@#@教学目的与要求:
@#@@#@
(1)初步掌握智能abc输入法。
@#@@#@
(2)学会输入一些特殊符号。
@#@@#@(3)能命名并保存WPS文件。
@#@@#@课时安排:
@#@1课时@#@教学重点与难点:
@#@@#@学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。
@#@@#@教学准备:
@#@电脑、网络教学软件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@引入:
@#@上节课同学们一起学习了如何进入WPS,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入WPS(老师巡视,并给以帮助)。
@#@@#@一、导入新课@#@同学们现在都会进入WPS了,可是要想在WPS中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。
@#@这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WPS中输入文章。
@#@@#@二、讲授新课@#@在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
@#@@#@在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
@#@下面我们来学一学智能abc输入法。
@#@@#@1.启动智能abc输入法@#@
(1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢?
@#@其实把它请出来并不是一件很难的事。
@#@@#@
(2)“下面请同学们看老师是如何操作的?
@#@”(教师上机操作演示,如果有学生没看清可以重复几遍)@#@(3)“现在请同学自己操作。
@#@”(教师巡视,并给以帮助)@#@(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的?
@#@步骤是什么?
@#@”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本4.0”出现:
@#@表示已选择了智能abc拼音输入法。
@#@@#@2.输入汉字@#@
(1)确认你的电脑上出现了后,你就可以输入汉字。
@#@比如说,“知”字,应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后,会出现字词选择框。
@#@@#@用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了(注意,先调整插入点位置,后输入汉字)。
@#@@#@
(2)下面请同学们,试着输入“我”、“你”、“他”三个字。
@#@(学生操作,教师巡视并给予帮助)@#@(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字,你们试试看。
@#@同学们输入汉语拼音“lu”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀?
@#@原来它藏在后面了,现在我可以按键或键查找它。
@#@每按一次键,向后翻一页。
@#@每按一次键,向前翻一页。
@#@直到找到“庐”字为止。
@#@@#@(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”(学生练习,老师巡视并个别辅导)。
@#@@#@(5)现在老师有一个问题请同学们想一想,“女”字应该怎样输入呢?
@#@键盘上没有“ü@#@”键呀!
@#@原来智能abc输入法在输入时有这样的规定:
@#@①汉语拼音字母n,l跟ü@#@相拼是,用v代替ü@#@。
@#@如:
@#@“女”输入nv。
@#@②汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母ü@#@相拼时,用u代替ü@#@。
@#@如:
@#@“句”输入ju。
@#@@#@(6)学生练习,输入“动”、“粒”、“搜”等,教师给以指正。
@#@@#@3.输入状态的切换@#@
(1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。
@#@一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;@#@在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母。
@#@@#@
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?
@#@请同学们看屏幕(教师操作演示)。
@#@当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式,当“月亮”呈弯月时为半角方式。
@#@单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。
@#@@#@(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角@#@(学生操作,教师巡视)。
@#@@#@(4)谁能说一说有什么不同?
@#@@#@(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
@#@@#@(6)让学生看一段中、英文混杂的文章,提问:
@#@“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢?
@#@”@#@(7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标,单击图标左端的,当显示时为英文输入状态(教师演示,学生模仿操作)。
@#@如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换,自己试一试。
@#@@#@(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是“。
@#@”和“.”,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢?
@#@老师先不讲,请同学们自己思考,并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。
@#@@#@(9)最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习。
@#@@#@三、巩固练习@#@
(1)输入古诗《咏鹅》。
@#@@#@咏鹅@#@[唐]骆宾王@#@鹅,鹅,鹅,@#@曲项向天歌。
@#@@#@白毛浮绿水,@#@红掌拨清波。
@#@@#@
(2)学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误。
@#@@#@(3)在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件。
@#@方法是:
@#@单击工具栏上的“保存”按钮,然后在文件名处输入你起的名字。
@#@记住保存位置后,按“保存(s)”按钮。
@#@另一种方法是通过单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令来实现的。
@#@@#@(4)标题居中@#@(5)字体、字号设置@#@(6)每个自然段开始,缩进两个汉字位@#@四、课堂作业@#@建立一个WPS文件,文件名为“唐诗”@#@《夜雨寄北》@#@作者:
@#@李商隐@#@君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
@#@@#@何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
@#@@#@五、教后记@#@第3课编辑文档@#@教学目标与要求:
@#@@#@1、掌握文字的复制、粘贴技巧。
@#@@#@2、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法,并能进行熟练操作。
@#@@#@3、培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@4、能对自己的文章进行个性化的修饰。
@#@并对同伴的作品进行评价。
@#@课时安排:
@#@1课时@#@教学重点与难点:
@#@@#@重点:
@#@文字的修饰。
@#@@#@难点:
@#@段落的修饰。
@#@@#@教学准备:
@#@经过修饰的《老师,你好》文档。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@出示经过修饰的文章——《老师,您好》@#@请学生议一议,和前面几节课自己输入的文章相比,有什么不同?
@#@@#@教师:
@#@WPS2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。
@#@今天我们要利用WPS中的这些命令来美化这篇课文。
@#@(板书课题)。
@#@@#@二、新授@#@
(1)文字的修饰@#@①学生找出的不同点:
@#@@#@a.标题的字比较大。
@#@比正文的字粗。
@#@@#@b.标题是红色的。
@#@@#@教师指导学生找到格式工具栏。
@#@@#@②教师示范:
@#@@#@a.选定标题“老师,您好!
@#@“@#@b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。
@#@@#@学生上机,将标题设置为“黑体”。
@#@@#@学生自主探究:
@#@将字号改为二号字,红色,加粗。
@#@@#@学生示范。
@#@@#@教师:
@#@在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中,我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有,请同学们尝试用格式菜单中的字体命令来进行设置。
@#@@#@将标题设置为隶书,小三号字,绿色,并加上阴影。
@#@@#@为激发学生的兴趣,教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。
@#@并向同伴做介绍。
@#@@#@教师:
@#@利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。
@#@@#@学生练习,师巡视指导。
@#@@#@教师:
@#@通过练习,我们可以得出什么结论?
@#@(板书结论)@#@
(2)段落的修饰@#@①段落对齐方式@#@(边讲解边演示)@#@a.选定标题“老师,您好!
@#@”。
@#@@#@b.在工具栏中有四种对齐方式:
@#@两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。
@#@单击居中按钮。
@#@@#@两端对齐居中右对齐分散对齐@#@(学生练习):
@#@将标题“老师,您好!
@#@”设置成“居中”对齐方式。
@#@并试一试其它几种方式。
@#@(学生练习,教师巡视,发现有困难的同学给予帮助)。
@#@@#@②设置行距@#@有的时候同学们会发现,在输入的文章中行与行之间的距离太小,如何调整呢?
@#@这就是我们下面要学习的内容了。
@#@@#@(边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。
@#@改变行距的操作是:
@#@@#@a.选取要改变行距的段落。
@#@@#@b.单击“格式”菜单中的“段落”命令。
@#@@#@c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。
@#@@#@d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。
@#@@#@学生上机,分别将《老师,您好!
@#@》设置为“1.5倍行距”,“2倍行距”“20磅行距”,比较哪一种设置较为合适。
@#@@#@作业:
@#@完成“实践园”中的练习。
@#@填写成果篮。
@#@@#@(3)文字的复制与粘贴@#@①这篇文章还有第二段,大屏幕展示或广播一下,如何输入第二段文字,你有什么好办法?
@#@(学生观察,发现有不少相同的句子)@#@②师示范。
@#@@#@③师生小结操作步骤:
@#@@#@
(1)选定要复制的文字@#@
(2)复制命令@#@(3)移动光标到目的地@#@(4)粘贴命令@#@学生实践操作@#@三、总结@#@提问:
@#@同学们,这节课我们都学习了哪些内容?
@#@@#@通过这些内容的学习,同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法,而且操作都很简单,但必须要经常练习才能熟能生巧,很快地完成段落的设置。
@#@@#@四、教后记@#@第4课插入表格@#@教学目标与要求@#@1.认识表格的作用,了解表格、单元格的行与列的区别。
@#@2.学会制作简单的表格。
@#@3.保持求知欲,培养创新意识。
@#@课时安排:
@#@1课时教学重点难点:
@#@@#@重点:
@#@表格的插入@#@难点:
@#@在单元格中输入文字。
@#@教学准备:
@#@课程表教学过程:
@#@@#@一、导入出示一份课程表@#@教师:
@#@@#@同学们想把课程表做得这么漂亮吗?
@#@今天我们就学习用WPS做一张课程表。
@#@@#@二、新授
(1)插入表格①教师演示@#@A.执行“表格—插入—表格”命令,弹出“插入表格”对话框。
@#@设置列数为7、行数为8,单击“确定”按钮。
@#@@#@B.讲解行、列的概念。
@#@横线叫行线,竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元格。
@#@横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列。
@#@@#@②学生练习。
@#@@#@制作一张7行李列的表格@#@③研究其他插入表格的方法。
@#@@#@让学生演示如何使用工具栏中的“插入表格”按钮。
@#@@#@④对比两种操作方法。
@#@@#@
(2)合并单元格。
@#@@#@①教师演示。
@#@@#@A.执行“视图——工具栏——表格与边框”命令,弹出“表格与边框”工具栏。
@#@@#@学生观察,教师简单介绍“表格与边框”工具栏。
@#@@#@B.选定第一行中的第一个单元格,并拖动到第二个单元格。
@#@@#@C.单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。
@#@@#@②学生练习。
@#@@#@练习合并表格中四个需要合并的单元格。
@#@@#@③鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操作。
@#@@#@(3)输入内容。
@#@@#@①提问:
@#@如何在单元格中输入文字。
@#@@#@A.小组讨论@#@B.交流汇报@#@②学生演示。
@#@@#@A.选定单元格。
@#@@#@B.在单元格中输入文字。
@#@@#@C.调整文字的位置、对齐方式及格式等。
@#@@#@(4)修饰表格@#@提问:
@#@比较自己做的表与教师做的表,哪个更好看?
@#@差别在哪里?
@#@@#@①怎样设置字体和字号?
@#@@#@②怎么调整列宽和行高呢?
@#@@#@A.小组讨论@#@B.交流汇报@#@③调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹@#@师:
@#@怎样让表格更漂亮呢?
@#@师示范对齐、设置底纹。
@#@学生练习。
@#@@#@三、课堂练习@#@制作个人信息表,并填写内容。
@#@@#@四、教后记@#@第5课修饰表格@#@教学目标@#@知识与技能@#@1、认知目标—学会简单修饰表格的方法。
@#@2、技能目标—包括三个方面:
@#@a、加强对快捷菜单的进一步使用;@#@b、能对某一单项进行设置,知道其作用;@#@c、结合前面的内容,能够进行综合运用。
@#@情感态度与价值观:
@#@@#@培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。
@#@通过师生协作和学生互助,激发其学习兴趣;@#@在掌握技能的前提下,增强学生的自信心和自豪感。
@#@过程与方法:
@#@@#@激发学生的兴趣,在明确的目标的指引下、在小组合作的协助下,充分发挥学生学习的主动性和积极性,获取信息。
@#@教学重难点:
@#@@#@教学重点:
@#@掌握表格修饰的方法。
@#@@#@继续完成剪贴画中图片的插入,完成的同学想想为什么图片不能完整显示,试着想想办法呢?
@#@(给予评价:
@#@只要插入了图片就是成功)@#@㈡、调整图片@#@大家解决了刚才的问题了吗?
@#@想知道什么原因吗?
@#@如果有学生能解决,请学生展示,不然老师来帮帮你们吧,演示一下设置文字环绕方式。
@#@@#@选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”@#@学生完成图片的文字环绕方式,并能调整图片的位置的大小@#@交流操作经验,突出位置移动和大小改变的操作,老师指导,继续完成作品。
@#@保存自己的作品,评价学生的操作。
@#@@#@2、插入外部图片@#@带大家看一组漂亮的外部素材,想不想用到自己的贺卡中去呢?
@#@大家自己动手来加工你的贺卡,看看谁的好看、完美。
@#@@#@任务二:
@#@比一比,在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工,看谁的最棒。
@#@@#@提示:
@#@素材图片在“\素材”文件夹中,大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。
@#@@#@学生自主探索,尝试完成任务,有困难的可以适当帮助。
@#@@#@展示有亮点的作品,让学生介绍经验,完成作品。
@#@@#@评价交流,选出一些优秀的和一般的比较(最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品),让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感,否则会带来反面的效果。
@#@@#@3、自己完成一张母亲节的贺卡。
@#@@#@文字资料和素材都在“\母亲”文件夹中,对贺卡进行加工,制作一张精美的贺卡,送给自己母亲。
@#@(好的作品可以打印出来带回去)@#@学生独立完成母亲节贺卡,可相互交流。
@#@@#@展示几个优秀作品,交流创作的想法。
@#@@#@三、小结@#@这节课大家都学到了些什么呢?
@#@(在WPS中插入剪贴画中的图片,插入外部的图片,调整图片的位置和大小等。
@#@)@#@四、教后记@#@第6课插入图片@#@教学目的与要求:
@#@1、学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中的图片。
@#@2、学生调整图片的文字环绕方式。
@#@3、学会调整图片的位置及大小。
@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学重点、难点:
@#@对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的设置。
@#@教学准备:
@#@做贺卡的图片教学过程:
@#@一、导入@#@谈话:
@#@大家在一起可以搞各种各样的活动,可是现在大家要给四川送去祝福该怎么办呢?
@#@(引述到贺卡)@#@老师这儿有两张贺卡(卡①、卡②),让你们选择其中一张送给远方的朋友,为什么大家都选卡②?
@#@(好看、漂亮等)比较这这两张贺卡有什么不同呢?
@#@(添加了图片)二、新授@#@1、插入剪贴画中的图片@#@自己想不想做张精美的贺卡送出去呢?
@#@大家自己动手打开素材中的卡①.doc文档。
@#@@#@任务一:
@#@试一试,在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡①.doc文档中。
@#@给出提示:
@#@@#@a、剪贴画在菜单的“插入”—“图片”—“剪贴画”。
@#@b、在右侧的剪贴画搜索文字中输入“儿童节”,搜索图片。
@#@㈠、插入图片@#@学生动手找图片,并把图片插入到文档中。
@#@@#@交流:
@#@大家遇到困难了吗?
@#@(只要看到有图片就是成功了)并请成功的同学上来演示一遍,讲讲要注意的地方。
@#@@#@继续完成剪贴画中图片的插入,完成的同学想想为什么;@#@㈡、调整图片;@#@大家解决了刚才的问题了吗?
@#@想知道什么原因吗?
@#@如果;@#@选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字;@#@学生完成图片的文字环绕方式,并能调整图片的位置的;@#@交流操作经验,突出位置移动和大小改变的操作,老师;@#@2、插入外部图片;@#@带大家看一组漂亮的外部素材,想不想用到自己的贺卡;@#@任务二:
@#@比一比,在这些图片中@#@继续完成剪贴画中图片的插入,完成的同学想想为什么图片不能完整显示,试着想想办法呢?
@#@(给予评价:
@#@只要插入了图片就是成功)@#@㈡、调整图片@#@大家解决了刚才的问题了吗?
@#@想知道什么原因吗?
@#@如果有学生能解决,请学生展示,不然老师来帮帮你们吧,演示一下设置文字环绕方式。
@#@@#@选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”@#@学生完成图片的文字环绕方式,并能调整图片的位置的大小@#@交流操作经验,突出位置移动和大小改变的操作,老师指导,继续完成作品。
@#@保存自己的作品,评价学生的操作。
@#@@#@2、插入外部图片@#@带大家看一组漂亮的外部素材,想不想用到自己的贺卡中去呢?
@#@大家自己动手来加工你的贺卡,看看谁的好看、完美。
@#@@#@任务二:
@#@比一比,在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工,看谁的最棒。
@#@@#@提示:
@#@素材图片在“\素材”文件夹中,大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。
@#@@#@学生自主探索,尝试完成任务,有困难的可以适当帮助。
@#@@#@展示有亮点的作品,让学生介绍经验,完成作品。
@#@@#@评价交流,选出一些优秀的和一般的比较(最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品),让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感,否则会带来反面的效果。
@#@@#@3、自己完成一张母亲节的贺卡。
@#@@#@文字资料和素材都在“\母亲”文件夹中,对贺卡进行加工,制作一张精美的贺卡,送给自己母亲。
@#@(好的作品可以打印出来带回去)@#@学生独立完成母亲节贺卡,可相互交流。
@#@@#@展示几个优秀作品,交流创作的想法。
@#@@#@三、小结@#@这节课大家都学到了些什么呢?
@#@(在WPS中插入剪贴画中的图片,插入外部的图片,调整图片的位置和大小等。
@#@)@#@四、教后记@#@第7课美化文档@#@教学目的与要求:
@#@@#@1.围绕主题,综合利用艺术字和自选图形美化文档。
@#@@#@2.提高综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验WPS在加工、美化方面的优势。
@#@@#@3.感受信息对生活和学习的作用,初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。
@#@@#@教学重点与难点:
@#@@#@1.重点:
@#@用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。
@#@@#@2.难点:
@#@通过“文字环绕”等命令,改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学准备:
@#@示例文章@#@教学过程:
@#@@#@一.导入@#@展示两篇内容相同的WPS文档,其中一篇文章的标题用艺术字显示。
@#@学生观察,教师提出问题:
@#@你们喜欢哪一篇文章的标题?
@#@为什么?
@#@@#@二.新课@#@
(1)插入“艺术字”@#@①想一想:
@#@如何将标题改变成艺术字形式呢?
@#@@#@②学生练习:
@#@打开D盘中名为“凤仙花”的WPS文档,尝试插入艺术字。
@#@③请一位学生演示在文档中插入艺术字。
@#@@#@A.单击“插入”菜单,指向“图片”,选择“艺术字”命令,弹出“艺术字库”对话框。
@#@@#@B.选择其中一种样式,单击“确定”按钮,弹出“编辑”艺术字文字对话框。
@#@@#@C.在“字体”框中选择“华文新魏”,在“文字”框中输入“凤仙花”,单击“确定”按钮。
@#@@#@④学生完成任务,教师巡视,进行个别辅导。
@#@@#@⑤师生互动,展示个别学生的作品,学生观察讨论:
@#@插入艺术字的位置合适吗?
@#@应该放在什么位置?
@#@@#@⑥教师演示。
@#@@#@A.单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮,选择“上下型环绕”命令。
@#@@#@B.拖动艺术字到合适合适位置。
@#@@#@⑦讨论:
@#@艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用?
@#@@#@A.学生尝试修艺术字的大小。
@#@@#@B.学生展示操作过程。
@#@@#@小结:
@#@可以用艺术字课围的小方块改变艺术字的大小。
@#@@#@
(2)插入自选图形。
@#@@#@①导入:
@#@在WPS中,不仅可以插入艺术字,还可以插入各种各样的图形来美化文章。
@#@@#@②教师演示:
@#@插入“十字星”图形。
@#@@#@A.单击“插入”菜单,指向“图片”,选择“自选图形”命令,弹出“自选图开”工具栏。
@#@@#@B.单击“星与旗贴”中的“十字星”图形。
@#@@#@C.拖动出大小合适的“十字星”图形。
@#@@#@D.右击“十字星”图形,弹出快捷菜单,单击“设置自选图形格式”命令,弹出“设置自选图形格式”对话框。
@#@@#@E.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”,在“透明度”框中选择“70%”,单击“确定”按钮。
@#@@#@F.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。
@#@@#@③学生练习,插入一个自选图形到合适的位置。
@#@@#@④作品展示:
@#@师生共同评价作品。
@#@@#@三.巩固练习@#@完成教材中的“实践园”,使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”。
@#@通过多媒体网络教学系统,让各个小组展示各自的作品,汇报心得体会,由其他小组的成员评论作品,并提出改进意见。
@#@@#@四.教后记@#@第8课设置版面@#@教学目的与要求:
@#@1、掌握页面设置和分栏的方法2、掌握图文混排的技巧3、锻炼综合运用知识的能力";i:
10;s:
19803:
"最新执业药师中药学专业知识一真题及答案@#@(最新)执业药师(中药学专业知识一)真题及答案@#@中药学部分@#@一、最佳选择题,共24题,每题1分。
@#@每@#@题的备选答案中只有1个最佳答案o@#@1.初步奠定了中药学基本理论的本草著@#@作是@#@A.《本草经集注》@#@B.《证类本草》@#@C.《新修本草》@#@D.《神农本草经》@#@E.《本草纲目》.@#@2.具有升浮和沉降二向性的药物是@#@A.马齿苋@#@B.蔓荆子@#@C.鹤草芽@#@D.天花粉@#@E.胖大海@#@3.方中与君药药性相反而又能发挥某种治@#@疗作用的药物称为@#@A.调和药@#@B.佐助药@#@C.佐制药@#@D.反佐药@#@E.引经药@#@4.细辛的适应病证不包括@#@A.风寒表证@#@B.风寒湿痛@#@C.鼻渊头痛@#@D.寒饮咳喘@#@E.肺热咳嗽@#@5.知母的主治病证不包括@#@A.散结解毒@#@B.消痈排脓@#@C.祛风杀虫@#@D.清泄肺热@#@E.凉血消肿@#@6.牛黄除能清热解毒,息风止痉外,还能@#@A.利咽消肿@#@B.凉血止痢@#@c.化痰开窍@#@D.利尿通淋@#@E.解毒透疹@#@7.善治吐泻转筋及消化不良证的药是@#@A.络石藤@#@B.秦艽@#@C.防己@#@D.木瓜@#@E.蕲蛇@#@8.厚朴不具有的功效是@#@A.行气@#@B.解表@#@C.燥湿@#@D.消积@#@E.平喘@#@9.木通除利尿通淋外,还能@#@A.退黄@#@B.解毒消肿@#@C.通经下乳@#@D.祛风止痒@#@E.凉血止血@#@10.花檄的功效是@#@A温中杀虫@#@B暖肝散结@#@C.温肾助阳@#@D温肺化饮@#@E理气和胃@#@11李时珍誉为“气病之总司,妇科之主@#@帅”的药物是@#@A.香附@#@B木香@#@c.檀香@#@D.沉香@#@E橘皮@#@12授乳期妇女不宜使用的药物是@#@A谷芽@#@B神曲@#@C.麦芽@#@D鸡内金@#@E莱菔子@#@13槟榔杀绦虫,须选择的用量是@#@A.6~15g@#@B3~6g@#@C.l0~15g@#@D.60~120g@#@E180~200g@#@14治疗虚寒性崩漏下血、胎漏,尤宜选用@#@的药物是@#@A.小蓟@#@B.艾叶@#@C.槐花@#@D.茜草@#@E.地榆@#@5川芎的适应病证小包括@#@A.月经不调@#@B胸痹心痛@#@C.气虚多汗@#@D跌打损伤@#@E风湿痹痛@#@16白前的功效是@#@A补肾纳气平喘@#@B降气祛痰止咳@#@C消痰软坚散结@#@D清肺滑痰止呕@#@E泻肺止咳平喘@#@7既能养心安神,又能祛风通络的药是@#@A酸枣仁@#@B夜交藤@#@C鸡血藤@#@D龙眼肉@#@E柏子仁@#@18安息香除能开窍避秽,还可@#@A行气活血@#@B清热消肿@#@C.解毒消肿@#@D.息风止痉@#@E散寒止痛@#@19刺五加不具有的功效是@#@A补气健脾@#@B活血通络@#@C益肾强腰@#@D缓急止痛@#@E养心安神@#@20仙茅除温肾壮阳外,还能@#@A续筋接骨@#@B固精缩尿@#@C固冲安胎@#@D.祛寒除湿@#@E.补脾止泻@#@21.既润肺止咳,又清心安神的药是@#@A.知母@#@B.朱砂@#@C.玉竹@#@D.百合@#@E.百部@#@22.生用生津安蛔,炒炭止泻止血的药是@#@A.五味子@#@B.椿皮@#@C.乌梅@#@D.诃子@#@E.肉豆蔻@#@23.椿皮不具有的功效是@#@A.止血@#@B.杀虫@#@C.止带@#@D.生津@#@E.清热燥湿@#@24.马钱子的功效是@#@A.明目去翳,收湿敛疮@#@B.收湿敛疮,清肺化痰@#@C.消肿定痛,通络散结@#@D.清热解毒,生津止泻@#@E.解毒消肿,开窍醒神@#@二、配伍选择题。
@#@共48题,每题0.5分。
@#@@#@备选答案在前,试题在后,每组若干@#@题。
@#@每题只有1个正确答案。
@#@每个备选@#@答案可重复选用,也可不被选用。
@#@@#@[25~27]@#@A.伐胃伤津@#@B.耗气伤阴@#@C.收敛邪气@#@D.脉凝泣变色@#@E.助湿满中@#@25.甘味的不良效应是@#@26.涩味的不良效应是@#@27.辛味的不良效应是@#@[28~31]@#@A.相须@#@B.相使@#@C.相杀@#@D.相恶@#@E.相反@#@28.黄芪与茯苓属于的配伍关系是@#@29.石膏与知母属于的配伍关系是@#@30.生姜与半夏属于的配伍关系是@#@31.人参与莱菔子属于的配伍关系是@#@[32~33]@#@A.大枣@#@B.草果@#@C.藜芦@#@D.乌头@#@E.甘草@#@32.不宜与人参、丹参、苦参等配伍使用的@#@药物是@#@33.不宜与白及、白蔹、天花粉等配伍使用@#@的药物是@#@[34~35]@#@A.羌活@#@B.牛蒡子@#@C.葛根@#@D.蔓荆子@#@E.辛夷@#@34.除散风寒外,又能通鼻窍的药是@#@35.除疏散风热外,又能祛风止痛的药是@#@[36~39]@#@A.夏枯草@#@B.蒲公英@#@C.白头翁@#@D.土茯苓@#@E.青蒿@#@36.治疟疾寒热的药是@#@37.治梅毒的要药是@#@38.治热毒痢的要药是@#@39.治乳痈的最佳药是@#@【40~43】@#@A.消肿散结@#@B.活血化瘀@#@C.润肠通便@#@D.泻下冷积@#@E.泻下杀虫@#@40.甘遂的功效是@#@41.郁李仁的功效是@#@42.火麻仁的功效是@#@43.牵牛子的功效是@#@[44~47]@#@A.强筋骨@#@B.散寒止痛@#@C.利小便@#@D.定惊止痉@#@E.活血@#@44.乌梢蛇除祛风通络外,又能@#@45.海风藤除祛风通络外,又能@#@46.青风藤除祛风通络外,又能@#@47.蕲蛇除祛风通络外,又能@#@【48~51】@#@A.清肺止咳@#@B.清心除烦@#@C.利湿退黄@#@D.泄热@#@E.清热解暑@#@48.滑石除利尿通淋外,又能@#@49.泽泻除利水渗湿外,又能@#@50.金钱草除利尿通淋外,又能@#@51.石韦除利尿通淋外,又能@#@【52~53】@#@A.化湿、解暑@#@B.化湿、明目@#@C.化湿、消积@#@D.化湿、平喘@#@E化湿,行气@#@52.藿香的功效是@#@53.佩兰的功效是@#@[54~55]@#@A.佛手@#@B.沉香@#@c.青皮@#@D川楝子@#@E.沉香@#@54.能行气止痛、降逆调中、温肾纳气的@#@药是@#@55.能行气散寒、杀虫、疗癣的药是@#@[56~59]@#@A.消肿生肌@#@B.利尿通淋@#@C.续筋接骨@#@D.润肠通便@#@E.清心除烦@#@56.乳香除活血止痛外,还能@#@57.没药除活血止痛外,还能@#@58.桃仁除活血祛瘀外,还能@#@59.土鳖虫除破血逐瘀外,还能@#@[60~61]@#@A.润肠通便@#@B.养心安神@#@C.止咳平喘@#@D.聪耳明目@#@E.活血散瘀@#@60.琥珀的功效是@#@61.磁石的功效是@#@[62~63]@#@A.全蝎@#@B.僵蚕@#@C.罗布麻@#@D.地龙@#@E.刺蒺藜@#@62.既能息风止痉,又祛风止痒的药是@#@63.既能息风止痉,又攻毒散结的药是@#@[64~67]@#@A.温脾摄唾@#@B.祛风除湿@#@C.养肝明目@#@D.续筋接骨@#@E.托疮毒@#@64.沙苑子除补肾固精外,又能@#@65.益智仁除暖肾固精外,又能@#@66.鹿茸除补肾阳益精血外,又能@#@67.淫羊藿除补肾壮阳外,又能@#@[68~70]@#@A.生津@#@B.止血@#@C.补心脾@#@D.消暑@#@E.明目@#@68.桑椹除滋阴补血外,又能@#@69.龙眼肉除益气血外,又能@#@70.太子参除补气外,又能@#@[7l~72]@#@A.温中行气止泻@#@B.涩肠敛肺利咽@#@C.涩肠止泻杀虫@#@D.涩肠敛肺安蛔@#@E.益肾固精缩尿@#@71.石榴皮的功效是@#@72.诃子的功效是@#@三、多项选择题,共12题,每题1分。
@#@每@#@题的备选答案中有2个或2个以上正确@#@答案。
@#@少选或多选均不得分o@#@73.芳香味具有的作用是@#@A.化湿@#@B.利湿@#@C.开窍@#@D.泻下@#@E.醒脾@#@74.能清肝热的药有@#@A.菊花@#@B.龙胆@#@C.黄连@#@D.夏枯草@#@E.石决明@#@75.治疗寒积便秘,常与大黄配伍使用的@#@药有@#@A.芒硝@#@B.枳实@#@C.巴豆.@#@D.干姜@#@E.牵牛子@#@76.具有行气止痛功效的药有@#@A.木香@#@B.乌药@#@C.橘皮@#@D.枳壳@#@E.荔枝核@#@77.三七的药理作用有@#@A.抗血栓@#@B.抗心律失常@#@C.扩张血管@#@D.镇痛@#@E.降血压@#@78.怀牛膝与川牛膝共有的功效是@#@A.活血通经@#@B.清心除烦@#@C.引血下行@#@D.利尿通淋@#@E.补肝肾@#@79.半夏的适应病证有@#@A.痰多咳嗽@#@B.胃气上逆@#@C.梅核气@#@D.痰厥头痛@#@E.胸闷脘痞@#@80.天麻的药性特点有@#@A.甘缓不峻@#@B.性平不偏@#@C.性温而燥@#@D.味苦而燥@#@E.质润不燥@#@81.白术的适应病证有@#@A.脾虚水肿@#@B.脾虚胎动不安@#@C.痰饮@#@D.脾虚食少便溏@#@E.表虚自汗@#@82.紫河车的功效有@#@A.温肾@#@B.益气@#@C.补精@#@D.活血@#@E.养血@#@83.续断的性能特点有@#@A.补而不滞@#@B.兼能涩敛@#@C.苦辛行散@#@D.甘温能补@#@E.补中有行@#@84.轻粉的使用注意事项有@#@A.孕妇忌服@#@B.不可长久涂敷@#@C.忌装入胶囊@#@D.服后频漱口@#@E.肝肾功不全者忌服@#@中药药剂学部分@#@一、最佳选择题,共16题,每题1分。
@#@每@#@题的备选答案中只有1个最佳答案.@#@85.我国最早的方剂与制药技术专著是@#@A.《黄帝内经》@#@B.《汤液经》@#@C.《肘后备急方》@#@D.《新修本草》@#@E.《太平惠民和剂局方》@#@86.下列关于软膏基质的叙述中错误的是@#@A.液状石蜡主要用于调节软膏稠度@#@B.水溶性基质释药快,无刺激性@#@C.硅酮类不宜用作眼膏基质@#@D.凡士林中加入羊毛脂可增加吸水性@#@E.O/W型乳剂基质需加人防腐剂,但@#@不需加保湿剂@#@87.制备颗粒剂时,加入辅料总量一般不宜@#@超过清膏量的@#@A.1倍@#@B.2倍@#@C.3倍@#@D.4倍@#@E.5倍@#@88.吸入型气雾剂药物的主要吸收部位是@#@A.肺泡管@#@B.肺泡@#@C.气管@#@D.支气管@#@E.细支气管@#@89.下列关于β一环糊精包合物作用的叙述@#@错误的是@#@A.液体药物粉末化@#@B.释药迅速@#@C.减少药物刺激性及毒副作用@#@D.能增加药物的溶解度@#@E.能增加药物的稳定性@#@90.苯甲酸为常用的防腐剂,其一般用量为@#@A.0.25%~0.5%@#@B.0.1%~0.25%,@#@C.0.2%~0.5%@#@D.0.3%~0.5%@#@E.0.4%~0.5%@#@91.选用乙醇作药材浸提溶剂时,下列表述@#@中错误的是@#@A.乙醇浓度20%以上时具有防腐作用@#@B.乙醇浓度大于20%时,能延缓酯类、@#@苷类等成分水解@#@C.乙醇浓度50%以下时,适于浸提苦@#@味质、蒽醌苷类等@#@D.乙醇浓度50%·@#@~70%时,适于浸提@#@生物碱、苷类等@#@E.乙醇浓度90%以上时,适于浸提挥@#@发油、有机酸、树脂等.@#@92.注射剂溶剂中,可用于制备各种防冻注@#@射剂的是@#@A.乙酸@#@B.丙二醇@#@C.聚乙二醇@#@D.大豆油@#@E.注射用水@#@93.《中国药典》2005年版一部附录中规@#@定,硬胶囊剂的崩解时限应@#@A.不超过10min@#@B.不超过20min@#@C.不超过30min@#@D.不超过40min@#@E.不超过50min@#@94.黑膏药与丹剂的制备过程中均有的工@#@序是@#@A.坐胎@#@B.炼油@#@C.收丹@#@D.炸料@#@E.去火毒@#@95.下列有关置换价的正确表述是@#@A.药物的重量与基质重量的比值@#@B.药物的体积与基质体积的比值@#@C.药物的重量与同体积基质重量的@#@比值@#@D.药物的重量与基质体积的比值@#@E.药物的体积与基质重量的比值@#@96.膜剂的制备多采用@#@A.摊涂法@#@B.热熔法@#@C.溶剂法@#@D.涂膜法@#@E.冷压法@#@97.下列配伍变化属于物理的配伍变化的是@#@A.产气@#@B.吸湿与潮解@#@C.产生有毒物质@#@D.变色@#@E.发生爆炸@#@98.下列有关药物表观分布容积的叙述中正@#@确的是@#@A.表观分布容积是体内药量与血药浓@#@度间相互关系的一个比例常数@#@B.表观分布容积表明药物在体内分布@#@的实际容积@#@C.表观分布容积不可能超过体液总@#@体积@#@D.表观分布容积的单位是L/h@#@E.表观分布容积具有生理学意义@#@99.盐炙能增强补肝肾作用的药物是@#@A.橘核@#@B.知母@#@C.荔枝核@#@D.杜仲@#@E.砂仁@#@100.干燥后中药饮片含水量应控制为@#@A.5%~6%@#@B.7%一13%@#@C.6%~8%@#@D.3%~4%@#@E.5%~7%@#@二、配伍选择题,共32题,每题0.5分。
@#@@#@备选答案在前,试题在后,每组若干@#@题。
@#@每题只有1个正确答案。
@#@每个备选@#@答案可重复选用。
@#@也可不被选用。
@#@@#@[101~103]@#@A.真密度@#@B.堆密度@#@C.粒密度@#@D.湿密度@#@E.相对密度@#@101.单位容积微粉的质量是指@#@102.除去微粒本身孔隙及粒子间的空隙占@#@有的容积后求得的微粉容积是指@#@103.除去粒子间的空隙占有的容积所得的@#@密度是指@#@[104一106]@#@A.烘箱干燥@#@B.减压干燥@#@C.沸腾干燥@#@D.喷雾干燥@#@E.冷冻干燥@#@104.液态物料的瞬间干燥,一般宜选用@#@105.颗粒状物料的干燥一般宜选用@#@106.极不耐热的物品,如血浆、血清等生@#@物制品的干燥一般宜选用@#@[107~109]@#@A.茶剂@#@B.煎膏剂@#@C.酊剂@#@D.流浸膏剂@#@E.炙剂@#@107.多采用溶解法、稀释法、渗漉法制备@#@的剂型是@#@108.多采用渗漉法制备的剂型是@#@109.多采用煎煮法制备的剂型是@#@[110一113]@#@A.重金属@#@B.水溶性高分子@#@C.细菌@#@D.热原@#@E.鞣质@#@110.注射剂制备过程中,用乙醇处理一般@#@是除去药液中的@#@111.注射剂制备过程中,用活性炭处理一@#@般是除去药液中的@#@112.注射剂制备过程中,用2%~5%的明@#@胶溶液处理是除去药液中的@#@113.注射剂制备过程中,微孔滤膜(0.03@#@~10µ@#@m)滤过是除去药液中的@#@[114~117]@#@A.糖浆.@#@B.微晶纤维素@#@C.微粉硅胶@#@D.PEG6000@#@E.硬脂酸镁@#@114.片剂辅料中,粉末直接压片常选用的@#@助流剂是@#@115.片剂辅料中,可以作为溶液片中润滑@#@剂的是@#@116.片剂辅料中,可作为黏合剂的是@#@117.片剂辅料中,粉末直接压片常选用的@#@稀释剂是@#@[118—121]@#@A.分层@#@B.絮凝@#@C.转相@#@D.破裂@#@E.酸败.@#@118.乳剂絮凝后分散相乳滴合并且与连续@#@相分离成不相混溶的两层液体的现象@#@称为@#@119.O/W型乳剂变成W/O型乳剂的现象@#@称为@#@120.乳剂在放置过程中,乳滴逐渐聚集在@#@上层或下层的现象称为@#@121.受外界因素(光、热、空气等)或微@#@生物作用,体系中油或乳化剂发生变@#@质的现象称为@#@[122~125]@#@A.嫩蜜,温蜜和药@#@B.中蜜,温蜜和药@#@C.中蜜,热蜜和药@#@D.老蜜,热蜜和药@#@E.老蜜,温蜜和药@#@122.处方中树脂类、胶类药材所占比例较@#@大,制蜜丸时一般宜用@#@123.处方中含较多粉性药材、黏性适中的@#@药材,制蜜丸时一般宜用@#@124.处方中药粉黏性适中但含有芳香挥发@#@性药物,制蜜丸时一般宜用@#@125.处方中矿物药、纤维性强的药物含量@#@较大,制蜜丸时一般宜用@#@[126~128]@#@A.生物半衰期@#@B.血药浓度峰值@#@C.表观分布容积@#@D.生物利用度@#@E.药物的分布@#@126.体内药量或药物浓度消除一半所需的@#@时问称为@#@127.药物被吸收后,由循环系统送至体内@#@各脏器组织的过程称为@#@128.药物被吸收进入血液循环的程度和速@#@度称为@#@[129~132]@#@A.长于化痰、以燥湿化痰为主@#@B.外用于疮痈肿毒@#@C.降逆止呕@#@D.健脾温胃@#@E.偏于祛寒痰,并能调和脾胃@#@129.生半夏的功能主要是@#@130.清半夏的功能主要是@#@131.姜半夏的功能主要是@#@132.法半夏的功能主要是@#@三、多项选择题,共8题,每题1分。
@#@每题@#@的备选答案中有2个或2个以上正确答@#@案。
@#@少选或多选均不得分.@#@133.为增强混悬液的稳定性,常用的方@#@法有@#@A.减小粒径@#@B.增加粒径@#@C.增加微粒与介质问密度差@#@D.减少微粒与介质问密度差@#@E.增加介质黏度@#@134.《中国药典》2005年版一部附录中关@#@于片剂质量检查叙述正确的是@#@A.凡检查溶出度的制剂,可以不再检@#@查崩解时限@#@B.有些片剂需要进行融变时限检查@#@C.检查片重差异要求不得有两片超出@#@限度1倍@#@D.要求一般中药压制片硬度在2~3kg@#@E.崩解时限判断时,只要有1片未在@#@规定时间内崩解就是不合格@#@135.我国《药品生产质量管理规范》中规@#@定,100级洁净厂房用于@#@A.粉针剂原料药的精制、干燥、分装@#@B.滴眼剂的配液、滤过、灌封@#@C.片剂、胶囊剂的生产@#@D.能在最后容器中灭菌的大体积注射@#@剂的滤过、灌封@#@E.参麦注射液(2m1)的配液@#@136.下列哪些散剂为特殊散剂@#@A.含液体药物散剂@#@B.含毒性药物散剂@#@C.含固体药物散剂@#@D.含低共熔药物散剂@#@E.眼用散剂@#@137.关于生物利用度叙述正确的是@#@A.生物利用度系指药物被吸收进入血@#@液循环的程度@#@B.相对生物利用度是试验制剂与静脉@#@注射制剂相比较@#@C.绝对生物利用度是试验制剂与参比@#@制剂相比较@#@D.生物利用速度即指药物进入体循环的快慢@#@E.AUC是代表药物吸收程度的参数@#@138.可增加药物稳定性的方法@#@A.挥发性药物制成环糊精包合物@#@B.苷类药物制成液体制剂@#@C.制成前体药物@#@D.固体剂型包衣@#@E.贮藏药物时可通过升高温度的方法@#@来保持干燥@#@139.栀子炒炭的目的是@#@A.降低栀子苷的含量@#@B.增强凉血止血作用@#@C.降低对胃的刺激性@#@D.增强清热除烦作用@#@E.增强利湿作用@#@140.煅淬药物的常用辅料有@#@A.食醋@#@B.黄酒@#@C.盐水@#@D.药汁@#@E.蜜水@#@中药学部分@#@一、最佳选择题@#@1.D2.E3.D4.E5.D6.C7.D@#@8.B9.C10.A11.A12.C13.D@#@14.B15.C16.B17.B18.A19.D@#@20.D21.D22.C23.D24.C@#@二、配伍选择题@#@25.E26.C27.B28.B29.A30.C@#@31.D32.C33.D34.E35.D36.E@#@37.D38.C39.B40.A41.C42.C@#@43.E44.D45.E46.C47.D48.E@#@49.D50.C51.A52.A53.A54.B@#@55.D56.A57.A58.D59.C60.E@#@61.D62.B63.A64.C65.A66.E@#@67.B68.A69.C70.A71.C72.B@#@参考答案@#@三、多项选择题.@#@73.ACE74.ABDE@#@75.CD76.ABE@#@77.ABCDE78.ACD@#@79.ABCDE80.ABE@#@81.ABCDE82.ABCE@#@83.ACDE84.ABDE@#@中药药剂学部分@#@一、最佳选择题@#@85.B86.E87.E88.B89.B90.B@#@91.B92.B93.C94.E95.C96.B@#@97.B98.A99.D100.C@#@二、配伍选择题@#@101.B102.A103.C104.D105.B@#@106.E107.C108.D109.B110.B@#@111.D112.E113.C114.C115.D@#@116.A117.B118.D119.C120.A@#@121.E122.A123.C124.B125.D@#@126.A127.E128.D129.B130.A@#@131.C132.E.@#@三、多项选择题@#@133.ADE134.ABD@#@135.AD136.ABDE@#@137.DE138.ACD@#@139.ABC140.ABD@#@";i:
11;s:
18280:
"作风建设自查报告精选最新@#@编号:
@#@_____@#@ @#@@#@作风建设自查报告精选(最新)@#@ @#@@#@学校:
@#@_________@#@教师:
@#@_________@#@____年___月___日@#@(此文内容仅供参考,可自行修改)@#@作风建设自查报告精选(最新)@#@下面是为您准备的作风建设自查报告精选,供大家参考和阅读噢!
@#@希望能对您有所帮助。
@#@后续精彩不断,敬请关注!
@#@@#@作风建设自查报告范文精选一:
@#@ @#@@#@按照市局的安排,近期我参加了机关干部作风整顿建设活动。
@#@以自学、中心组学习或是专题学习等形式认真学习了中央、省、市关于开展作风整顿的重要精神,深刻地认识到,加强领导干部作风建设是新时期党对领导干部的必然要求,也是全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的客观需要,更是坚持科学发展、构建和谐##,树立我市教育形象的需要。
@#@对照五查五看,检查自己在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面的情况,现自查总结如下:
@#@@#@一、对照要求,检查不足@#@思想方面:
@#@@#@能够时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,始终保持政治上的坚定和思想上的纯洁,时刻警醒自己要保持昂扬的精神和良好的工作作风。
@#@但是,从更高的标准和更严的要求上看,还是存在思想不够解放、没有用高标准要求自己、满足于不落后就行等问题。
@#@@#@学习方面:
@#@@#@能够做到认真学习、深刻领会省、市、区领导关于干部作风整顿建设活动工作会议精神,并把精神转化为动力用于指导工作。
@#@但是,从更高的标准和更严的要求上看,主观上还是存在没有认真研读专业和系统的理论知识,尤其是没有随着分管工作的变动及时、系统地深读细研相关的知识,认为只要按上级领导的要求去做,干好自己的本职工作就行了,因此学习上没有达到预期的理想效果。
@#@@#@工作方面:
@#@@#@工作中能够做到求真务实、勤奋努力。
@#@但是,从更高的标准和更严的要求上看,还是存在领导安排的才做的思想,缺乏工作上的主动性和与非分管科室间的进一步协调与沟通。
@#@@#@服务方面:
@#@@#@能够把全心全意为人民服务的宗旨落实到具体的工作中,紧紧围绕为民、开拓、务实、清廉的要求,切实做到用心想事、用心谋事、用心干事。
@#@对领导尊重,对同事坦诚,无论对上对下、对内对外,都做到了尊重、理解、真诚。
@#@@#@纪律方面:
@#@@#@按照这次领导干部作风整顿建设活动和先进性教育的要求,做到了廉洁、自律、开拓、进取、务实地工作,能够自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀,弘扬正气,培养高尚的情趣,永葆共产党员的先进性。
@#@@#@二、明确方向,努力整改@#@针对存在的问题,我将以这次干部作风整顿建设活动为契机,认真对照五查五看,切实解决为民、开拓、务实、清廉的问题,认真履职尽责,不断提高自身素质。
@#@@#@
(一)加强学习,提高自身素质。
@#@@#@加强学习,努力提高理论水平和政治素质是履行好自己肩负职责的重要保障。
@#@只有通过不断的学习才能做到在思想上跟上新形势的发展、在行动上符合工作的规范、在工作上不断增强原则性、科学性、预见性和创造性。
@#@我将继续认真学习党的理论创新成果,加强对科学发展观和和谐社会理论的学习研究,把握精神实质,树立正确的政治立场、观点和方法,提高理论政策素养、思想政治水平和政治敏锐性,不断增强政治鉴别力。
@#@@#@
(二)牢记宗旨,转变工作作风。
@#@@#@一是认真开展调查研究,把调查研究作为工作的重要组成部分,不管工作多忙,都要抽出一定的时间深入基层学校,了解情况、发现问题、及时总结,尤其是对我区学校的基本建设要花大力气、下深水做好科学合理的全面论证,以更好地督促指导工作的开展。
@#@坚持在调查中研究,在研究中再调查,在求知、真知、深知上下苦功夫。
@#@@#@二是时刻牢记党的宗旨。
@#@真正把群众拥护不拥护、赞成不赞成,作为一切工作的出发点和落脚点,作为衡量各项工作业绩优劣、事业成败的一把尺子。
@#@多为群众、教师、学生着想,多关心干部的工作与生活,多为群众、教师、学生办实事、办好事。
@#@@#@三是学会科学运筹,合理安排,既对重点工作加强指导,多投入精力,又要学会弹钢琴,兼顾其它工作,防止顾此失彼。
@#@四是要强化前瞻意识、一流意识。
@#@要多站在有利于坚持科学发展、构建和谐##,有利于进一步提升我市教育形象,有利于促进学校、教师、学生持续健康发展,有利于满足社会、群众日益增长的教育文化需求的角度来思考、谋划今天的工作。
@#@@#@(三)严于律己,保持清正廉洁。
@#@严格遵守党员领导干部廉洁自律的各项规章制度,对违背党性原则、违背党的纪律的事情要坚决制止,防微杜渐,警钟长鸣。
@#@讲党性、讲原则、讲纪律,处处事事时时严格要求自己,时刻自重、自省、自警、自励,切实做到抗得住诱惑,耐得住清贫,管得住小节。
@#@@#@在今后的工作中,我将继续按照开展领导干部作风整顿建设活动的要求,坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面落实科学发展观,发扬党的光荣传统和优良作风,保持振奋的精神和良好的作风,把思想和行动统一到中央和省、市委的部署上来,全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设,努力提高工作水平,真心实意为人民群众做好事、办实事,以实际行动树立人民公仆的良好形象,真正做到永怀爱民之心,常办利民之事,恪守为民之责。
@#@@#@作风建设自查报告范文精选二:
@#@ @#@@#@按照市教育局《关于在全市中小学开展作风纪律整顿活动的通知》文件精神要求和学校实施方案安排,我校开展了教师纪律作风整顿活动自查自纠阶段的工作。
@#@在教师作风整顿学习活动中,本人按照要求认真学习了学校有关作风整顿文件精神,学习了《教师法》《义务教育法》等重要内容。
@#@经过学习教育和深入思考,我个人对开展整顿纪律作风这一活动有了更深的理解,深刻地认识到教师纪律作风整顿的重要性和必要性,对自身存在的问题也有了进一步的认识。
@#@为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作等方面存在的作风问题,现就自己过去存在的问题进行剖析如下:
@#@@#@一、存在的问题@#@1、思想上觉悟不高,认识不够。
@#@@#@思想上,我虽然能关心时事,关心国家大事,积极参加学校组织的一切学习活动,但除了这些外,我不会主动去翻阅关于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的书籍,不会主动去学习教育方面的一些基本知识,这就造成理论仅存于表面,只懂形式,不能把握其内涵,认识上没有深度和广度。
@#@@#@2、学习上缺乏积极进取精神。
@#@@#@学习的自觉性不强。
@#@没改变那种要我学为我要学的良好学习习惯。
@#@自己较注重单位安排的各种政治、业务学习,而对其他学习的主动性不够;@#@总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。
@#@总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且几年的教学已使自己的教学方法成了定视,一时是很难改过来的,或者,实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来。
@#@@#@3.对教研工作不热心,态度消极。
@#@@#@潜意识里认为搞教研不是我们一线教师的事,而是教研部门专门从事教学研究人员的事,我们老师没有那个水平,不会搞,也没有时间,更没有必要,因此对教研工作热情不高,态度消极。
@#@@#@4.有时学生中出现问题,与家长没有及时取得联系。
@#@@#@家访又难得走,教学的事情本来就多,忙不过来,多一事不如少一事。
@#@@#@5.忽视学生的思想品德教育,只注重知识的教学。
@#@@#@认为知识的教学见效快,明显,而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的影响下逐步形成的,还需要家庭、社会的配合,甚至有的学生还可能是顽固不化的刁民,要让思想品德变好,难度大,工作又要细心,还要耐心。
@#@因此,也就很少对学生进行法纪教育。
@#@@#@6.责任意识不够强。
@#@@#@由于大局意识不够,往往只管自己职责以内的事,其它的事就少有过问。
@#@有时,自己明明看见其它教师工作中存在的问题,因碍于面子或是认为不该自己管,也就没有主动提出来帮助改正,而是放之任之。
@#@@#@7.工作中,我总是一味踏踏实实,埋头干活,不重宣扬。
@#@@#@总觉得自己尽全力乃至牺牲一切,搞好教育教学,学生看得到,家长看得到,领导看得到。
@#@平时我很少和同行切磋,交流学习。
@#@与其他同志,很少探讨业务,人常说隔行如隔山,我认为学好本专业知识,做好教学就行了,没有必要了解更多。
@#@这违背了构建和谐社会,学会与人合作的科学发展观思想。
@#@@#@二、原因剖析@#@上述这些问题的存在,虽然有一定的客观因素,但更主要的还是主观因素所造成。
@#@@#@在这段时间,自己结合理论学习,对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思,深刻剖析产生这些问题的根源与危害,从主观上查找原因,概括起来主要有以下几个方面:
@#@@#@1、理论学习不够,政治素养不高,联系实际不够,使自己对理论知识的理解与实际脱钩,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化,因而不能准确把握形势。
@#@@#@2、业务知识钻研不够,没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用,业务水平要有提高,必须要对业务钻研,而自己在业务方面存有依赖性,认为领导会有指示,我不用先急着干,害怕自己先做做不好。
@#@而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划,故在开展工作中有时比较盲目,缺乏一定自信。
@#@@#@3、工作方法简单,只安于表面,把自己份内的事做好就可以了,处理事情方法比较简单,没有创新精神,工作作风还不够扎实,对问题不作深层次的分析,思考不深刻,有时把工作作为负担,未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
@#@@#@三、整改措施@#@通过这次学习实践活动,我认真反思了自己的不足,决心边学边改,立查立纠,认真做好:
@#@@#@1、树立发展的理念。
@#@@#@自己要着眼于新思路、新视野、新举措来做好教学工作的新发展。
@#@要努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识,要开动脑筋,着力研究适应新时期发展形势的新方法、新举措;@#@要转变观念,开拓创新,克服求稳和保守思想,积极尝试新的课改,以全新的理念服务于教学;@#@注重学生的全面发展;@#@树立育人意识,做新时期的智慧型教师。
@#@@#@2、树立团结合作的理念。
@#@@#@在单位积极和同事们交流,学习他人的长处,弥补自己的不足。
@#@和同行们共同研究探索新理念下的教育教学工作,关心和帮助每一个同志,维护同事们的利益。
@#@坚持以学生为主体,建立良好和谐的师生关系,为他们终身发展奠定基础。
@#@@#@3、树立自强的理念,不断学习,转变工作作风。
@#@@#@我要更深入地学习理论,采用报刊,网络,听报告会,听专家点评等各种手段,丰富自己,武装头脑。
@#@用最先进的教育方法,激励学生,提高自己,脚踏实地,努力改变工作方法,改进工作作风,坚持高起点、高标准、高要求,自强不息,争创一流。
@#@用一流业绩报答党和人民。
@#@@#@4、树立好教师形象@#@随时注意自己的言语、仪表、行为,给学生一种潜移默化的影响。
@#@@#@及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总结,以表扬鼓励为主,及时对学生进行思想品德教育。
@#@关心爱护学生,不体罚、变相体罚学生,不歧视后进生,循循善诱,因势利导,全面发展学生的素质。
@#@努力提高自身的教学水平,加强教育教学艺术的修养。
@#@@#@业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
@#@以上整改措施,随时接受领导、同事们对我个人进行适时监督,我将以这次纪律作风整顿活动为契机,在今后的工作中,加以改进,不断完善自己,使自己成为一名家长满意,人民满意的教师。
@#@@#@作风建设自查报告范文精选三:
@#@ @#@@#@围绕县委干部作风建设具体内容学习,对照自身平时中的思想动态和及思想认识、服务态度等方面存在的问题,进行了检查和自我检查。
@#@认真查找问题产生的原因,明确了今后的整改方向,以便更好的开展工作。
@#@@#@一、存在问题和不足@#@1,学习深度不够。
@#@@#@在注重政治和业务学习时,在学习的深入性和系统上还存在很大不足,有时紧时松的现象,致使自己对新知识、新思维掌握不够,了解不透。
@#@这说明自己在学习上还缺乏挤劲钻劲和忍劲,缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉性。
@#@@#@2,艰苦奋斗的精神有待加强。
@#@@#@牺牲休息时间抓紧处理工作的紧迫感有所放松,工作蹲、靠、守的功夫还不到家。
@#@因为工作繁忙,有时会放松了学习的时间。
@#@@#@3,为人民服务的宗旨观念不够牢固。
@#@@#@表现在:
@#@对待群众不能始终保持热情服务的态度,当手头工作稍多时,性子就有些急燥,态度不够和蔼,遇到当事人反复询问的问题时缺乏耐心,没有合理调整自己的情绪。
@#@存有事不关已、高高挂起的思想。
@#@@#@二、存在问题的主要原因@#@在思想上对政治学习认识不够,平时虽经常参加政治学习,但思想上未引起高度的重视,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,理论与实践脱节,自己思想意识的更新不够。
@#@@#@三、整改措施@#@1,通过开展干部作风建设情况自查,本人认真对照县委关于干部作风建设方面的要求,通过学习同志们的长处,我认真反思了自己的不足,决心边学边改,立查立纠。
@#@在今后的工作中,认真从以下几个方面进行整改:
@#@@#@①学习三个代表重要思想,学习科学实践发展观,用新解放新跨越新崛起的新知识、新理念武装自己的头脑,增长自己的才干,提高驾驭工作能力。
@#@与时俱进,不断加强思想政治理论和业务学习。
@#@@#@②围绕贯彻党的十七届三中全会精神,学习、领会省委书记徐光春参加信阳代表团审议的重要讲话,努力提高为人民服务的本领,创优服务,改进作风,把为上级、为同级、为下级服务作为工作的基础,把热情搞好服务视为自己的天职,发扬认真负责、扎实苦干、不干则已、干就干好的优良作风,伏下身子,埋头实干,树好形象,为城乡建设增辉。
@#@@#@③大胆创新,锐意进取,善于总结工作的得与失,及时发现存在的问题和不足,不断提高自己的文化素养和管理水平。
@#@@#@2,加强自我改造,提高综合素质。
@#@@#@首先,加强业务学习,提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识、自觉、刻苦地钻研业务。
@#@灵活运用合理的方法和措施,更新自己的知识结构、理论水平。
@#@从采购办自身实际工作出发,进一步积极探索政府采购机制的科学规范化。
@#@@#@其次,注重法律实务,将法律理论与实务相结合,提高问题处理的规范性、科学性。
@#@@#@最后,虚心好学,遇到问题多看多问多想,多向周围的同志请教。
@#@以高度工作责任感和踏实工作作风,严格、公正、文明处理各项问题,真正做到全心全意为人民服务。
@#@@#@3,以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心,脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务,提高工作效率。
@#@@#@学习、贯彻方波、曲尚英同志在县委经济工作会议上的讲话精神,发扬勇于开拓创新、敢于斗争的优良传统和作风,努力开拓工作新局面。
@#@@#@4,要严格要求自己,以身作则,做遵守工作纪律,严格执行法律程序,严谨、规范、科学地做好各项工作。
@#@@#@深刻的认识到进一步加强反腐倡廉建设的重要性和紧迫性,认识到反腐倡廉建设的长期性和复杂性,坚定不移的推进反腐倡廉建设,以身作则的坚守共产党员的职责。
@#@@#@5,要始终保持清醒的头脑,紧跟时代脉搏,充分发挥主观能动性,以高度的政治责任感和踏实的工作作风,坚持全心全意为人民服务的宗旨,坚持实事求是的路线、方针、政策,树立正确的世界观、价值观、人生观、荣辱观、权力观和地位观,形成为民、务实、清廉的作风,做一名合格的人民公务员。
@#@@#@编号:
@#@______@#@ @#@@#@感谢您的浏览!
@#@!
@#@@#@仅供参考@#@ @#@@#@学校:
@#@_________@#@教师:
@#@_________@#@____年___月___日@#@(此文内容仅供参考,可自行修改)@#@";i:
12;s:
14745:
"《bpmf》教学设计@#@《bpf》教学设计@#@ @#@ 【设计理念】@#@ “语文一旦与生活相联系,马上就能生动活泼起来”。
@#@在本教学设计中,教师要善于挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景的契合点,把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上,对现有的文本进行“活化”处理,就能使学生在喜闻乐见中学习拼音。
@#@@#@ 【教学目标】@#@ 1.学会声母bpf,能够读准音,认清形,并能正确书写。
@#@@#@ 2.认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读bpf与单韵母组成的音节。
@#@@#@ 教学重点@#@ 1.教读、教写bpf@#@ 2.学习拼读音节。
@#@@#@ 3.教学带调拼读。
@#@@#@ 【前准备】@#@ 教师准备:
@#@教学、挂图@#@ 【时安排】2时。
@#@@#@ 【教学流程与设计意图】@#@ 第一时@#@ 一、激发情趣、谈话导入@#@ 我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示aeiuü@#@)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。
@#@你们记得真清楚。
@#@这节我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?
@#@@#@ [设计意图]用拟人化的口气叙述旧知,导入新,引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,充满生活情趣。
@#@@#@ 二、创设情景、学习“bp”音形@#@
(一)导入新@#@ 指导儿童看“情境图”,通过谈话引出有关声母。
@#@@#@ 师问:
@#@爸爸带着一个小朋友去看什么呀?
@#@(看大佛)对,这就是“大佛”的“f”,相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位,问,他们看大佛,要先爬一段什么呢?
@#@(山坡)这就是“山坡”的“p”,出示卡片“p”,这个小朋友看到大佛很好奇,就想用手去──(摸),这就是“用手去摸”的“”,出示卡片“”。
@#@这个时候旁边的大喇叭正在广播:
@#@“大佛是文物,我们要爱护文物,不要用手去摸!
@#@”这就是“广播”的“b”,出示卡片“b”。
@#@@#@ [设计意图]练习生活亲情导入,使语文堂充满的生活味儿。
@#@这样的设计,可以使小学生学得亲切自然。
@#@@#@
(二)教学发音:
@#@教学声母“b”:
@#@@#@ 1.看图说话引出b。
@#@@#@ 图上画着谁?
@#@他在干什么?
@#@@#@ b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
@#@@#@ 2.教学b的发音,认清字形。
@#@@#@
(1)先让学生知道读音是“广播”的“播”,然后教师示范,学生仔细观察老师发音时的口型变化,教师带领学生练习发音。
@#@一定要读的又轻又短,也可以运用教材中“波浪”的的“波”。
@#@编口诀“帆船冲浪bbb”。
@#@@#@ 指导发音要领:
@#@双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。
@#@读时要轻而短。
@#@@#@
(2)师范读、领读,正音。
@#@@#@ (3)忆字形。
@#@@#@ 启发学生看图:
@#@b像什么?
@#@b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。
@#@读顺口溜:
@#@“我听广播b、b、b。
@#@”@#@ 3.学习b和ɑ的拼音。
@#@@#@
(1)看图引出bá@#@。
@#@@#@ 图上画着什么?
@#@(一只小白兔,拔个大萝卜。
@#@)@#@
(2)卡片演示两音相碰:
@#@@#@ bá@#@让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:
@#@bá@#@。
@#@bá@#@@#@ (3)指导小学生念儿歌,边读边表演,作为中操:
@#@“一只小白兔,用力拔萝卜。
@#@”@#@ (4)指导学习b与、u的拼音。
@#@@#@ [设计意图]把儿歌、游戏引入堂,符合一年级小学生的认知心理特点。
@#@@#@ (三)教学声母“p”:
@#@@#@ 1.看图说话引出p。
@#@@#@ 图上画着谁?
@#@他在干什么?
@#@@#@ 可以这样说:
@#@“冬冬用脸盆泼水。
@#@”“泼”的声母是p。
@#@@#@ 2.教学p的发音,认清字形。
@#@@#@
(1)发音要领:
@#@双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。
@#@@#@
(2)师范读、领读,正音。
@#@@#@ (3)b、p对比读。
@#@教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。
@#@让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。
@#@@#@ (4)忆字形。
@#@@#@ 启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。
@#@顺口溜:
@#@“脸盆泼水p、p、p。
@#@”@#@ 3.学习p和a的拼音。
@#@@#@
(1)看图引出pá@#@。
@#@@#@ 图上画着什么?
@#@(一只猴子在爬竿。
@#@)@#@
(2)卡片演示两音相碰:
@#@p→á@#@→pá@#@@#@ 学生自由拼读,指名、正音、领读。
@#@@#@ 还可变声调,让学生拼读:
@#@pà@#@、pā、pǎ。
@#@要求带调拼读。
@#@@#@ (3)指导学习p与、u的拼音。
@#@@#@ 4.口诀记忆。
@#@编口诀为:
@#@猴子推车ppp。
@#@@#@ [设计意图]采用儿歌方式教学,易学、易懂、易记,使学习过程充满情趣,这样的教学设计,是充满智慧的设计,语文堂上充满了人文气息。
@#@使小学生在学习拼音的过程中,受到了良好的人文教育。
@#@@#@ 三、巩固练习@#@ 1.认读卡片。
@#@@#@ 2.用纸条演示,教师读音后让学生说说,老师在发什么音?
@#@@#@ 四、指导书写@#@ 1.亲情导入@#@ 刚才,我们已经学会了b和p的读音,与它们交上了朋友。
@#@现在,我们来练习写一写,比一比谁写的漂亮,好吗?
@#@@#@ 2.指导书写b@#@
(1)讲:
@#@我们先认识一个字母基本笔画:
@#@“丨”上竖。
@#@@#@
(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?
@#@占什么格?
@#@同桌同学互相说说。
@#@@#@ (3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
@#@@#@ (4)学生书空笔顺。
@#@@#@ ()学生在拼音本上抄字头。
@#@教师行间巡视,进行个别辅导。
@#@纠正学生的写姿和执笔方法。
@#@对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
@#@@#@ 2.指导书写“p”@#@
(1)认识基础笔画:
@#@下竖。
@#@@#@
(2)请同学们观察书中“p”的书写,先写哪笔?
@#@再写哪笔?
@#@几笔写成?
@#@占什么格?
@#@观察后同桌同学说一说?
@#@@#@ (3)学生独立书写一个。
@#@@#@ (4)教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。
@#@@#@ 你认为哪笔写得好?
@#@哪笔写得不太好!
@#@教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖,到第四条线上面一点停笔,然后再写右半圆。
@#@@#@ ()学生结合书中的范字进行对照比较,修改!
@#@@#@ (6)学生再独立写一个。
@#@教师巡视,个别辅导。
@#@@#@ [设计意图]培养一种好习惯,收获一生幸福。
@#@本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯,培养学生细心观察的好习惯,为下面的教学搭桥铺路,作好了铺垫。
@#@@#@ 第二时@#@ 教学目标:
@#@教学声母、f以及拼音。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、复习检查@#@ 1.卡片认读b、p。
@#@(集体练,个别读)@#@ 2.拼读bá@#@、pá@#@及四声。
@#@@#@ 二、教学声母@#@ 1.看图说话引出。
@#@“摸”的声母是。
@#@(出示“”的图)@#@
(1)问:
@#@图上的小朋友在干什么?
@#@你们做过摸人游戏吗?
@#@@#@
(2)这个字母怎么读?
@#@@#@ (3)发“”音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动。
@#@教师示范读。
@#@@#@ (4)学生练习读,体会发音方法。
@#@@#@ ()开火车读。
@#@@#@ 2.学“”的形,记忆字形。
@#@@#@
(1)看图说说怎样记住“”的形?
@#@@#@
(2)编记忆小儿歌:
@#@两个门洞“”,“两扇小门、、。
@#@”@#@ 3.指导书写。
@#@@#@
(1)认识基本笔画:
@#@右弯竖。
@#@@#@
(2)学生书空。
@#@@#@ (3)请同学观察书中字母“”的笔顺:
@#@先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?
@#@【的笔顺是:
@#@,一笔写成。
@#@写在四线格的中格。
@#@】@#@ (4)教师范写,强调“”占中格,注意左边和右边的门洞要一样大。
@#@@#@ ()学生练习书写,教师巡视,个别辅导。
@#@@#@ (6)展示书写好的,有进步的,激发学生学习的积极性。
@#@@#@ 4.教学和单韵母的拼音。
@#@@#@ 看本上的图,拼读ù@#@、ǎ。
@#@@#@ 三、教学声母f@#@ 1.看图说话引出f。
@#@@#@ 2.教学f的发音。
@#@@#@
(1)提问:
@#@从图上你知道了什么?
@#@@#@
(2)借助“佛”的音读“f”。
@#@教师范读讲发音要领。
@#@上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。
@#@@#@ (3)学生体会读。
@#@@#@ 3.学习“f”的形@#@
(1)怎么记忆“f”的形呀!
@#@你们见过拐杖吗?
@#@@#@ 教师出示拐杖,帮助记忆“f”的形。
@#@@#@
(2)编记忆“f”的小儿歌:
@#@@#@ 爷爷拐杖“fff”。
@#@@#@ 一根拐棍“fff”。
@#@@#@ 像根拐杖“f、f、f。
@#@”@#@ 像把雨伞“f、f、f。
@#@”@#@ 4.指导书写。
@#@@#@
(1)认识基本笔画:
@#@右弯竖。
@#@@#@
(2)观察书中“f”的笔顺,先写哪笔?
@#@再写哪笔?
@#@几笔写成?
@#@占什么格?
@#@同桌小伙伴互相说一说。
@#@f两笔写成,写在四线格的上格和中格。
@#@@#@ (3)教师范写。
@#@强调第一笔在上格的三分之一处起笔,写到中格第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
@#@@#@ (4)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。
@#@纠正学生的写姿和执笔方法。
@#@@#@ 4.教学f和单韵母的拼音。
@#@@#@ 看本上的图,拼读pí@#@、pá@#@。
@#@@#@ [设计意图]教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如游戏、儿歌、小组合作等,把游戏、儿歌等形式结合在一起,引导学生在由读到写的学习过程中,轻松自如,使教学过程快乐而富有情趣。
@#@@#@ 四、巩固练习@#@ 1.读语境歌:
@#@指导儿童练读语境歌。
@#@@#@ “爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。
@#@”@#@ 2.猜字母。
@#@@#@
(1)两扇小门是什么声母?
@#@@#@
(2)一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?
@#@@#@ (3)一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?
@#@@#@ (4)像根拐杖是什么声母?
@#@@#@ 3.听音取卡片。
@#@教师读一个声母,学生取出卡片。
@#@@#@ 4.用卡片认读声母和音节。
@#@@#@ .创新思维:
@#@指导学生编儿歌@#@ ①你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?
@#@@#@ 预设:
@#@拉开天线听广播“bbb”。
@#@@#@ 右下半圆“bbb”。
@#@@#@ 6字“b”。
@#@……@#@ ②你们能编一个记忆“p”的小儿歌吗?
@#@@#@ 预设:
@#@右上半圆“ppp”。
@#@@#@ 端起脸盆把水泼“ppp”。
@#@@#@ 路灯“p”。
@#@@#@ ③你们能编一个记忆“”的小儿歌吗?
@#@@#@ 预设:
@#@两扇小门、、。
@#@@#@ 钻进门洞、、。
@#@@#@ 兔采蘑菇、、。
@#@@#@ ④你们能编一个记忆“f”的小儿歌吗?
@#@@#@ 预设:
@#@爷爷拐杖“f、f、f”。
@#@@#@ 一根拐棍“f、f、f”。
@#@@#@ 手扶拐棍“f、f、f。
@#@”@#@ [设计意图]此环节可以激发学生的学习兴趣,巩固学生的记忆能力,引导学生快乐地复习所学的内容,同时有培养了小学生的创新思维能力。
@#@@#@ 五、学习小结,后激励@#@ 1.今天我们又认识了四个声母家族的朋友,它们分别是“bpf”。
@#@同学们学习得可认真了!
@#@回家以后读给亲人听好吗?
@#@@#@ 2.放学回家以后,把你学会的拼音儿歌说爸爸妈妈听,爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。
@#@@#@ 【特别建议】@#@ 1.要注意的是,教学挂图仅仅是提供了一个语言环境,只要孩子们能理解图意,引出bpf四个声母即可,不要在研究图意上花太多时间,以免喧宾夺主,把一节拼音上成半节看图说话。
@#@关于情境图与语境歌,它只是激发学生兴趣、帮助识记的辅助手段,仅仅是为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。
@#@教师注意不要花费过多的时间去要求学生看图说话和背诵儿歌。
@#@@#@ 2.要始终把准确拼读、正确书写字母、韵母作为重点。
@#@重点是培养学生准确的拼读音节的能力。
@#@对音节,只要求能够准确拼读、进行适量描红、抄写,不要默写。
@#@以减轻负担,保证重点。
@#@值得注意的是拼读要与识字、与发展语言结合起来,不能只是单纯技能上的训练。
@#@@#@ 3.书写的重点在于写字习惯的养成。
@#@写字过程中,正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等,这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。
@#@写字的过程要比写的结果来得更重要。
@#@所以,我们一定不要过于看重孩子字写得是否又快又好,而应十分重视学生写字过程中的一系列良好习惯的培养。
@#@让学生一入学、初握笔就养成良好的习惯。
@#@使他们终身受益。
@#@@#@ 4.在写字过程中要注意孩子学习方式的多样化,儿童化,尽量设计多种多样的适合儿童的练习。
@#@避免简单、重复的抄写。
@#@比如堂上安排书空训练、口头书写、同桌互相写在对方手心上并检验等等。
@#@大量的书写作业会使学生感到疲倦、无味,导致不写作业、厌恶学习等一系列问题的产生。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
13;s:
10738:
"高中课程改革学习教材
(一),湖北省普通高中综合素质评价实施方案老河口市江山中学教科室主讲教师:
@#@王金辉,湖北省普通高中综合素质评价实施意见(试行),为做好我省普通高中学生综合素质评价工作,根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知(教基200226号)和湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)(鄂政办发200963号)精神,结合我省实际,特制定本意见。
@#@,一、评价目的,通过实施综合素质评价,促进学校全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,深入推进课程改革,促进学生全面而有个性的发展。
@#@,二、评价原则,1、发展性原则。
@#@综合素质评价要尊重学生个性,关注学生发展过程,充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步,使评价过程成为发现和发展学生潜能,了解学生发展需求,帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。
@#@2、公正性原则。
@#@综合素质评价要以事实为依据,建立合理规范、公正透明、便于操作的工作程序,采取以学生自评、互评为主的多元评价方式,使评价过程可信,评价结果可用。
@#@3、全面性原则。
@#@综合素质评价要面向全体学生,全面评价学生的发展情况,要将评价工作贯穿于学校教育教学的各项活动之中,做到形成性评价与终结性评价有机结合,定量评价与定性评价有机结合。
@#@,三、评价内容与方式,1、评价内容。
@#@根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知要求,结合我省实际,普通高中学生综合素质评价的内容设定为“道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新”六个维度(附1),具体评价标准由地方或学校制定。
@#@,2、评价方式。
@#@,普通高中学生综合素质评价以学生自评和互评为主,教师、家长参与。
@#@教师要引导学生积极主动、客观公正地开展评价,家长要关心、监督评价过程,促进评价活动公正实施。
@#@,3、评价依据,学生综合素质评价的主要依据是学生成长档案袋。
@#@学生成长档案袋是高中三年来对学生成长和综合素质发展情况的形成性评价记录,它以成长档案袋为手段记录学生高中期间成长的全过程,通过有目的地收集高中三年来学生成长和发展的相关材料,客观形象地展示学生的成长和进步,学生成长档案袋包括学生基础性发展目标、学科学习情况、学业水平考试成绩、综合实践活动等方面的信息。
@#@学校要指导学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料,使成长档案袋真实、准确地反映学生的成长过程。
@#@,四、评价工作程序,综合素质评价分为阶段性评价和终结性评价,阶段性评价是学生每学期结束后进行的评价,终结性评价是高中毕业时进行的评价。
@#@全省普通高中学生使用统一格式的“普通高中学生成长档案袋”(电子版)和“普通高中学生综合素质评价报告单”。
@#@综合素质评价按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核,学校认定的步骤进行。
@#@,1、学生自评,学生在班主任指导下,按照综合素质评价标准,依据学生成长档案袋,对自己做出客观公正的评价。
@#@自我评价重在引导学生发现自己的进步,体验成长的快乐,认识存在的不足,明确发展的方向。
@#@自我评价结果按照30%的权重计入综合评价结果。
@#@,2、学生互评。
@#@,学生在班主任指导下,按照综合素质评价标准,依据学生成长档案袋,结合平时的观察了解,采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。
@#@学生互评重在相互交流、相互学习,相互激励,相互促进,重在帮助同学总结成绩、发现不足,明确努力方向。
@#@学生互评结果按照70%的权重计入综合评价结果。
@#@,3、班级审查,班级成立综合素质评价工作小组,成员由班主任、任课教师、学生代表组成,班主任任组长。
@#@评价小组的人数以57人为宜,其教师代表须是本班任课教师(授课的时间不得少于1年),对学生有充分的了解,具有较强的责任心和诚信品质。
@#@小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学生公布,并得到2/3以上学生的同意。
@#@班级综合素质评价小组负责对学生成长档案袋的真实性和学生自评、互评结果的客观公正性进行审查,并对获A等和D等学生的情况进行复核。
@#@班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础上,对有争议的结果,可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价,并注明理由。
@#@,2009届高中评价工作组织机构
(一),4、班主任评语,班主任要在学生自评、互评的基础上,结合学生平时表现、成长档案袋记录和任课教师意见,对学生“道德品质与公民素养”、“交流与合作能力”、“学习能力与学业成就”、“体育与健康”、“审美与表现”、“个性与创新”六个方面发展情况写出评语。
@#@班主任评语既要肯定学生的优势和发展潜能,又要指出学生的不足和努力方向。
@#@,5、年级审核,年级成立综合素质评价工作小组,成员由年级组长、教师和学生代表组成,年级组长任组长。
@#@年级综合素质评价工作小组负责审核各班级评价结果,组织咨询和复核。
@#@,2009届高中评价工作组织机构
(二),6、学校认定,学校成立综合素质评价工作委员会,成员由校长、教师、学生和家长代表组成,校长任主任。
@#@学校综合素质评价工作委员会负责制定综合素质评价工作方案和标准,组织和指导评价工作,认定评价结果,受理咨询和申诉申请。
@#@,2009届高中评价工作组织机构(三),7、申诉和复核,学校要将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长,学生及其家长若对评价结果有异议,可以书面形式向学校综合素质评价工作委员会提出申诉。
@#@学校从收到申诉之日起20日内组织复核并给予书面答复。
@#@,五、评价结果呈现,1、“道德品质与公民素养”分为“合格”与“待评定”两个等级,学生行为表现符合中学生守则和中学生日常行为规范(修订)基本要求,无严重违反校规校纪行为的,原则上应评为合格。
@#@凡有突出问题,不符合中小学生守则和中学生日常行为规范(修订)基本要求的学生,可暂不评等第,记为“待评定”,并将突出问题如实记载。
@#@在关心集体、保护环境、见义勇为、扶弱助残、公益活动等方面有突出表现并得到有关部门嘉奖的学生,将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏,并附所获嘉奖资料,2、“交流与合作”、“学习能力与学业成就”、“体育与健康”、“审美与表现”,分为A、B、C、D四个等级,“个性与创新”分为A、B、C三个等级。
@#@凡符合标准,获得各级各类表彰,有公开发表成果,在学校、年级、班级活动中表现突出的学生,可得A等,凡基本符合标准者,视情况可得B或C等,不符合标准者,得D等。
@#@评价结果为A或D等者,需在备注栏注明原因,并尽可能提供有关证明材料。
@#@各维度获“A”等的学生比例不超过30%。
@#@对身体有缺陷的学生,在“体育与健康”评价中,可酌情减少评价指标或降低评价标准。
@#@,六、组织和保障措施,1、加强组织领导。
@#@各级教育行政部门负责本地区普通高中学生综合素质评价工作,主要责任是制定本地区普通高中学生综合素质评价实施方案,组织人员培训,检查监督学校综合素质评价实施过程,指导学校控制“A”等学生比例,处理投诉举报、接受社会咨询。
@#@普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。
@#@学校要成立综合素质评价工作委员会、年级评价工作小组和班级评价工作小组,要依据本方案,结合学校实际,制订学校综合素质评价工作实施方案和细则,按照湖北省普通高中学生综合素质评价指标确定各二级指标观测点的具体评价标准和办法,组织实施综合素质评价工作。
@#@,2、建立诚信保障制度。
@#@,学校要采取多种形式对学生开展诚信教育,塑造学生讲诚实、守信用的人格,引导学生以事实为依据记录成长档案,客观公正地开展综合素质的自评和互评。
@#@对学生自评和互评结果有影响的信息,要依法在一定范围内公开,对学生参加全国、省、市、县(区)各级各类活动的获奖情况,要提供可供查询的网站,对评价结果为“A”等的学生要在校内公示一周。
@#@学校和教师要公开承诺客观公正的组织实施学生综合素质评价,对弄虚作假,营私舞弊人员,要依法依规追究责任。
@#@,3、加强研究,各级教育行政部门和学校要围绕学生发展性评价、诚信制度建设、网络管理、评价结果应用等重点、难点问题,采取项目研究、样本试验等方式,集中攻关,力求突破,不断提高综合素质评价工作水平。
@#@,4、建立网络管理平台,教育厅以普通高中学生学籍库为基础,建立全省统一的学生成长档案袋和综合素质评价网络管理平台,从2009年开始,全省所有普通高中学生的成长记录和综合素质评价基于网络实施。
@#@各类普通高中要建设满足需要的校园网,做好各类人员网络管理系统的使用培训和数据维护,确保各项数据,特别是学生成长记录、学生自评、互评的原始数据准确完整。
@#@,5、加强宣传,要加强综合素质评价工作宣传,使学生、家长和社会充分认识综合素质评价工作的意义,明确评价工作的要求,积极参与、主动监督,逐步形成公开、公平、公正实施综合素质评价的社会环境。
@#@,江山中学高中综合素质评价实施方案,组织保障和机构设置,湖北省普通高中学生综合素质评价指标,湖北省普通高中学生综合素质评价指标,湖北省普通高中毕业生综合评价报告单,毕业生综合评价报告单.doc,再见!
@#@,";i:
14;s:
24601:
"@#@2018年全国统一高考化学试卷(新课标Ⅱ)@#@ @#@一、选择题:
@#@本题共7小题,每小题6分,共42分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1.(6分)化学与生活密切相关,下列说法错误的是( )@#@A.碳酸钠可用于去除餐具的油污@#@B.漂白粉可用于生活用水的消毒@#@C.氢氧化铝可用于中和过多胃酸@#@D.碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查@#@2.(6分)研究表明,氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关(如图所示)。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.雾和霾的分散剂相同@#@B.雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵@#@C.NH3是形成无机颗粒物的催化剂@#@D.雾霾的形成与过度施用氮肥有关@#@3.(6分)实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。
@#@@#@在光照下反应一段时间后,下列装置示意图中能正确反映实验现象的是( )@#@A. B. C. D.@#@4.(6分)W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素。
@#@W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体;@#@Y的周期数是族序数的3倍;@#@Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同,下列叙述正确的是( )@#@A.X与其他三种元素均可形成两种或两种以上的二元化合物@#@B.Y与其他三种元素分别形成的化合物中只含有离子键@#@C.四种元素的简单离子具有相同的电子层结构@#@D.W的氧化物对应的水化物均为强酸@#@5.(6分)NA代表阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是( )@#@A.常温常压下,124gP4中所含P一P键数目为4NA@#@B.100mL1mol•L﹣1FeCl3溶液中所含Fe3+的数目为0.lNA@#@C.标准状况下,11.2L甲烷和乙烯混合物中含氢原子数目为2NA@#@D.密闭容器中,2molSO2和1molO2催化反应后分子总数为2NA@#@6.(6分)我国科学家研发了一种室温下“可呼吸”的Na﹣CO3二次电池,将NaClO4溶于有机溶剂作为电解液。
@#@钠和负载碳纳米管的镍网分别作为电极材料,电池的总反应为:
@#@3CO2+4Na⇌2Na2CO3+C,下列说法错误的是( )@#@A.放电时,ClO4﹣向负极移动@#@B.充电时释放CO2,放电时吸收CO2@#@C.放电时,正极反应为:
@#@3CO2+4e﹣═2CO32﹣+C@#@D.充电时,正极反应为:
@#@Na++e﹣═Na@#@7.(6分)下列实验过程可以达到实验目的是( )@#@编号@#@实验目的@#@实验过程@#@A@#@配制0.4000mol•L﹣1的NaOH溶液@#@称取4.0g固体NaOH于烧杯中,加入少量蒸馏水溶解,转移至250mL容量瓶中定容@#@B@#@探究维生素C的还原性@#@向盛有2mL黄色氯化铁溶液的试管中滴加浓的维生素C溶液,观察颜色变化@#@C@#@制取并纯化氢气@#@向稀盐酸中加入锌粒,将生成的气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸和@#@KMnO4溶液@#@D@#@探究浓度对反应速率的影响@#@向2支盛有5mL不同浓度NaHSO3溶液的试管中同时加入2mL5%H2O2溶液,观察实验现象@#@A.A B.B C.C D.D@#@ @#@二、非选择题:
@#@每个试题考生必须作答。
@#@@#@8.(14分)我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家。
@#@一种以闪锌矿(ZnS,含有SiO2和少量FeS、CdS、PbS杂质)为原料制备金属锌的流程如图所示:
@#@@#@相关金属离子[c0(Mn+)=01mol•L﹣1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下:
@#@@#@金属离子@#@Fe3+@#@Fe2+@#@Zn2+@#@Cd2+@#@开始沉淀的pH@#@1.5@#@6.3@#@6.2@#@7.4@#@沉淀完全的pH@#@2.8@#@8.3@#@8.2@#@9.4@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为 。
@#@@#@
(2)滤渣1的主要成分除SiO2外还有 ;@#@氧化除杂工序中ZnO的作用是 ,若不通入氧气,其后果是 。
@#@@#@(3)溶液中的Cd2+用锌粉除去,还原除杂工序中反应的离子方程式为 。
@#@@#@(4)电解硫酸锌溶液制备单质锌时,阴极的电极反应式为 ;@#@沉积锌后的电解液可返回 工序继续使用。
@#@@#@9.(14分)CH4﹣CO2的催化重整不仅可以得到合成气(CO和H2),还对温室气体的减排具有重要意义。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)CH4﹣CO2催化重整反应为:
@#@CH4(g)+CO2(g)═2CO(g)+2H2(g)。
@#@@#@已知:
@#@C(s)+2H2(g)═CH4(g)△H=﹣75kJ•mol﹣1@#@C(s)+O2(g)=CO2(g)△H=﹣394kJ•mol﹣1@#@C(s)+(g)=CO(g)△H=﹣111kJ•mol﹣1@#@该催化重整反应的△H= kJ•mol﹣1.有利于提高CH4平衡转化率的条件是 (填标号)。
@#@@#@A.高温低压B.低温高压C.高温高压D.低温低压@#@某温度下,在体积为2L的容器中加入2molCH4、1molCO2以及催化剂进行重整反应,达到平衡时CO2的转化率是50%,其平衡常数为 mol2•L﹣2。
@#@@#@
(2)反中催化剂活性会因积碳反应而降低,同时存在的消碳反应则使积碳碳量减少。
@#@相关数据如下表:
@#@@#@积碳反应@#@CH4(g)═C(s)+2H2(g)@#@消碳反应@#@CH2(g)═C(s)+2CO(g)@#@△H/(kJ•mol﹣1)@#@75@#@172@#@活化能/(kJ•mol﹣1)@#@催化剂X@#@33@#@91@#@催化剂Y@#@43@#@72@#@①由上表判断,催化剂X Y(填“优于或劣于”),理由是 。
@#@在反应进料气组成,压强及反应时间相同的情况下,某催化剂表面的积碳量随温度的变化关系如右图所示。
@#@升高温度时,下列关于积碳反应,消碳反应的平衡常数(K)和速率(v)的叙述正确的是 (填标号)。
@#@@#@A.K积、K消均增加@#@B.V积减小、V消增加@#@C.K积减小、K消增加@#@D.V消增加的倍数比V积增加的倍数大@#@②在一定温度下,测得某催化剂上沉积碳的生成速率方程为v=k•p(CH4)•[p(CO2)]﹣0.5(k为速率常数)。
@#@在p(CH4)一定时,不同p(CO2)下积碳量随时间的变化趋势如图所示,则Pa(CO2)、Pb(CO2)、Pc(CO2)从大到小的顺序为 。
@#@@#@10.(15分)K3[Fe(C2O4)3]•3H2O(三草酸合铁酸钾)为亮绿色晶体,可用于晒制蓝图,回答下列问题:
@#@@#@
(1)晒制蓝图时,用K3[Fe(C2O4)3]•3H2O作感光剂,以K3Fe[(CN)6]溶液为显色剂。
@#@其光解反应的化学方程式为2k3[Fe(C2O4)3]2FeC2O4+3K2C2O4+2CO2↑;@#@显色反应的化学方程式为 。
@#@@#@
(2)某小组为探究三草酸合铁酸钾的热分解产物,按如图所示装置进行实验。
@#@@#@①通入氮气的目的是 。
@#@@#@②实验中观察到装置B、F中澄清石灰水均变浑浊,装置E中固体变为红色,由此判断热分解产物中一定含有 、 。
@#@@#@③为防止倒吸,停止实验时应进行的操作是 。
@#@@#@④样品完全分解后,装置A中的残留物含有FeO和Fe2O3,检验Fe2O3存在的方法是:
@#@ 。
@#@@#@(3)测定三草酸合铁酸钾中铁的含量。
@#@@#@①称量mg样品于锥形瓶中,溶解后加稀H2SO4酸化,用cmol•L﹣1KMnO4溶液滴定至终点。
@#@滴定终点的现象是 。
@#@@#@②向上述溶液中加入过量锌粉至反应完全后,过滤、洗涤,将滤液及洗涤液全部收集到锥形瓶中。
@#@加稀H2SO4酸化,用cmol•L﹣1KMnO4溶液滴定至终点,消耗KMnO4溶液VmL.该晶体中铁的质量分数的表达式为 。
@#@@#@ @#@[化学一选修3:
@#@物质结构与性质](15分)@#@11.(15分)硫及其化合物有许多用途。
@#@相关物质的物理常数如表所示:
@#@@#@H2S@#@S8@#@FeS2@#@SO2@#@SO3@#@H2SO4@#@熔点/℃@#@﹣85.5@#@115.2@#@>600(分解)@#@﹣75.5@#@16.8@#@10.3@#@沸点/℃@#@﹣60.3@#@444.6@#@﹣10.0@#@45.0@#@337.0@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)基态Fe原子价层电子的电子排布图(轨道表达式)为 ,基态S原子电子占据最高能级的电子云轮廓图为 形。
@#@@#@
(2)根据价层电子对互斥理论,H2S,SO2,SO3的气态分子中,中心原子价层电子对数不同于其他分子的是 。
@#@@#@(3)图(a)为S8的结构,其熔点和沸点要比二氧化硫的熔点和沸点高很多,主要原因为 。
@#@@#@(4)气态三氧化硫以单分子形式存在,其分子的立体构型为 形,其中共价键的类型有 种;@#@固体三氧化硫中存在如图(b)所示的三氯分子。
@#@该分子中S原子的杂化轨道类型为 。
@#@@#@(5)FeS2晶体的晶胞如图(c)所示,晶胞边长为anm,FeS2相对式量为M、阿伏加德罗常数的值为NA,其晶体密度的计算表达式为 g•cm﹣3;@#@晶胞中Fe2+位于S22﹣所形成的八面体的体心,该正八面体的边长为 nm。
@#@@#@ @#@[化学一选修5:
@#@有机化学基础](15分)@#@12.以葡萄糖为原料制得的山梨醇(A)和异山梨醇(B)都是重要的生物质转化平台化合物。
@#@E是一种治疗心绞痛的药物。
@#@由葡萄糖为原料合成E的路线如下:
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)葡萄糖的分子式为 。
@#@@#@
(2)A中含有的官能团的名称为 。
@#@@#@(3)由B到C的反应类型为 。
@#@@#@(4)C的结构简式为 。
@#@@#@(5)由D到E的反应方程式为 。
@#@@#@(6)F是B的同分异构体,7.30g的F与足量饱和碳酸氢钠反应可释放出2.24L二氧化碳(标准状况),F的可能结构共有 种(不考虑立体异构);@#@其中核磁共振氢谱为三组峰,峰面积比为3:
@#@1:
@#@1的结构简式为 。
@#@@#@ @#@2018年全国统一高考化学试卷(新课标Ⅱ)@#@参考答案与试题解析@#@ @#@一、选择题:
@#@本题共7小题,每小题6分,共42分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1.(6分)化学与生活密切相关,下列说法错误的是( )@#@A.碳酸钠可用于去除餐具的油污@#@B.漂白粉可用于生活用水的消毒@#@C.氢氧化铝可用于中和过多胃酸@#@D.碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查@#@【分析】A.碳酸钠水溶液呈碱性,碱性条件下促进油脂水解;@#@@#@B.当把漂白粉撒到水中时,发生反应Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO,HClO具有强氧化性;@#@@#@C.氢氧化铝属于弱碱,能中和酸;@#@@#@D.碳酸钡能和稀盐酸反应生成有毒的氯化钡,但是硫酸钡不溶于稀盐酸、不溶于水。
@#@@#@【解答】解:
@#@A.碳酸钠水解生成NaOH而导致其水溶液呈碱性,碱性条件下促进油脂水解,从而除去油污,故A正确;@#@@#@B.当把漂白粉撒到水中时,发生反应Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO,HClO具有强氧化性而杀菌消毒,所以漂白粉可用于生活用水的消毒,故B正确;@#@@#@C.氢氧化铝属于弱碱,能中和胃酸中的盐酸而降低胃液酸性,所以氢氧化铝可以用于中和过多胃酸,故C正确;@#@@#@D.碳酸钡能和稀盐酸反应生成有毒的氯化钡,但是硫酸钡不溶于稀盐酸、不溶于水,所以应该用硫酸钡而不是碳酸钡作胃肠X射线造影检查,故D错误;@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@【点评】本题考查物质结构和性质,侧重考查化学在生产生活中的应用,明确物质性质是解本题关键,会运用化学知识正确解释生产生活现象,题目难度不大。
@#@@#@ @#@2.(6分)研究表明,氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关(如图所示)。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.雾和霾的分散剂相同@#@B.雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵@#@C.NH3是形成无机颗粒物的催化剂@#@D.雾霾的形成与过度施用氮肥有关@#@【分析】由图示可知雾霾的主要成分为颗粒物,其中无机颗粒物的主要成分为铵盐,可由氨气和硝酸、硫酸反应生成,以此解答该题。
@#@@#@【解答】解:
@#@A.雾和霾的分散剂都是空气,故A正确;@#@@#@B.由图示可知雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵,故B正确;@#@@#@C.由图示可知氨气参与反应生成铵盐,为反应物,不是催化剂,故C错误;@#@@#@D.无机颗粒物的主要成分为铵盐,可形成雾霾,可知雾霾的形成与过度施用氮肥有关,故D正确。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@【点评】本题考查环境污染问题,侧重于化学与生活、生产以及环境保护的考查,有利于培养学生良好的科学素养,树立环保意识,难度不大。
@#@@#@ @#@3.(6分)实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。
@#@@#@在光照下反应一段时间后,下列装置示意图中能正确反映实验现象的是( )@#@A. B. C. D.@#@【分析】CH4与Cl2在光照条件下发生取代反应,取代反应的产物有CH3Cl(g),CH2Cl2(l),CHCl3(l),CCl4(l)和HCl。
@#@@#@【解答】解:
@#@CH4与Cl2在光照条件下发生取代反应,取代反应的产物有CH3Cl(g),CH2Cl2(l),CHCl3(l),CCl4(l)和HCl,产生的CH2Cl2(l),CHCl3(l),CCl4(l)能附着在管壁上形成油状液滴,由于试管连接饱和食盐水,HCl在其中的溶解度降低,所以HCl能和管内部的空气中的水蒸气形成白雾附着在管内壁上,整个反应是气体体积减少的反应,管内液面上升,所以D选项正确,@#@故选:
@#@D。
@#@@#@【点评】本题考查CH4与Cl2在光照下的取代反应,明确反应过程,产物及其物理状态和化学性质是解题的关键,为高频考点,题目难度不大,是基础题。
@#@@#@ @#@4.(6分)W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素。
@#@W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体;@#@Y的周期数是族序数的3倍;@#@Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同,下列叙述正确的是( )@#@A.X与其他三种元素均可形成两种或两种以上的二元化合物@#@B.Y与其他三种元素分别形成的化合物中只含有离子键@#@C.四种元素的简单离子具有相同的电子层结构@#@D.W的氧化物对应的水化物均为强酸@#@【分析】W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素,W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体,该气体是NO2,则W、X分别是N、O元素;@#@Y的周期数是族序数的3倍,其原子序数大于O,则Y为Na元素;@#@Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同,为Cl元素;@#@@#@A.X是O元素,与W形成的二元化合物有NO、NO2、N2O5等;@#@与Y元素形成的二元化合物有Na2O、Na2O2;@#@有Z元素形成的二元化合物有ClO2、Cl2O7等;@#@@#@B.Na与O元素形成的化合物Na2O2中含有共价键;@#@@#@C.形成的简单离子中W、X、Y电子层结构相同;@#@@#@D.W的氧化物的水化物HNO2是弱酸。
@#@@#@【解答】解:
@#@W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素,W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体,该气体是NO2,则W、X分别是N、O元素;@#@Y的周期数是族序数的3倍,其原子序数大于O,则Y为Na元素;@#@Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同,为Cl元素;@#@@#@A.X是O元素,与W形成的二元化合物有NO、NO2、N2O5等;@#@与Y元素形成的二元化合物有Na2O、Na2O2;@#@有Z元素形成的二元化合物有ClO2、Cl2O7等,所以X与其他三种元素均可形成两种或两种以上的二元化合物,故A正确;@#@@#@B.Na与O元素形成的化合物Na2O2的电子式为,含有共价键和离子键,故B错误;@#@@#@C.形成的简单离子中W、X、Y电子层有2个,而Z离子核外电子层有3个,所以这四种元素简单离子电子层结构不相同,故C错误;@#@@#@D.W的氧化物的水化物HNO3是强酸,而HNO2为弱酸,故D错误;@#@@#@故选:
@#@A。
@#@@#@【点评】本题考查原子结构和元素周期律,侧重考查学生分析、判断及知识综合运用能力,明确原子结构、物质结构、元素周期表结构、元素周期律即可解答,注意规律中的特殊现象,题目难度不大。
@#@@#@ @#@5.(6分)NA代表阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是( )@#@A.常温常压下,124gP4中所含P一P键数目为4NA@#@B.100mL1mol•L﹣1FeCl3溶液中所含Fe3+的数目为0.lNA@#@C.标准状况下,11.2L甲烷和乙烯混合物中含氢原子数目为2NA@#@D.密闭容器中,2molSO2和1molO2催化反应后分子总数为2NA@#@【分析】A.1molP4含有6molP﹣P键;@#@@#@B.FeCl3溶液中存在Fe3+的水解;@#@@#@C.1mol乙烷含有4molH,1mol乙烯含有4molH;@#@@#@D.SO2和O2的催化反应为可逆反应。
@#@@#@【解答】解:
@#@A.124gP4的物质的量为=1mol,根据P4的结构式,1molP4含有6molP﹣P键,即含有P﹣P键数目为6NA,故A错误;@#@@#@B.FeCl3溶液中存在Fe3+的水解,所以100mL1mol•L﹣1FeCl3溶液中所含Fe3+的数目小于0.1mol,即小于0.1NA,故B错误;@#@@#@C.1mol乙烷含有4molH,1mol乙烯含有4molH,二者无论按何种比例,相当于1mol混合气体含有4molH,则标准状况下,11.2L甲烷和乙烯混合物中含H有=2mol,即含氢原子数目为2NA,故C正确;@#@@#@D.SO2和O2的催化反应为可逆反应,反应不可能完全进行,存在一个化学平衡,所以密闭容器中,2molSO2和1molO2催化反应后分子总数不一定为2mol,即不一定为2NA,故D错误,@#@故选:
@#@C。
@#@@#@【点评】本题考查阿伏伽德罗常数的简单计算,注意盐类水解知识和化学平衡知识的运用,明确P4的结构是解题的关键,为易错点,题目难度不大,是基础题。
@#@@#@ @#@6.(6分)我国科学家研发了一种室温下“可呼吸”的Na﹣CO3二次电池,将NaClO4溶于有机溶剂作为电解液。
@#@钠和负载碳纳米管的镍网分别作为电极材料,电池的总反应为:
@#@3CO2+4Na⇌2Na2CO3+C,下列说法错误的是( )@#@A.放电时,ClO4﹣向负极移动@#@B.充电时释放CO2,放电时吸收CO2@#@C.放电时,正极反应为:
@#@3CO2+4e﹣═2CO32﹣+C@#@D.充电时,正极反应为:
@#@Na++e﹣═Na@#@【分析】A.放电时,Na失电子作负极、Ni作正极,电解质溶液中阴离子向负极移动;@#@@#@B.放电时Na作负极、Ni作正极,充电时Ni作阳极、Na作阴极,则放电电池反应式为3CO2+4Na⇌2Na2CO3+C、充电电池反应式为2Na2CO3+C⇌3CO2+4Na;@#@@#@C.放电时负极反应式为Na﹣e﹣=Na+、正极反应式为3CO2+4e﹣═2CO32﹣+C;@#@@#@D.充电时,原来的正极作电解池的阳极,失电子发生氧化反应。
@#@@#@【解答】解:
@#@A.放电时,Na失电子作负极、Ni作正极,电解质溶液中阴离子向负极移动,所以ClO4﹣向负极移动,故A正确;@#@@#@B.放电时Na作负极、Ni作正极,充电时Ni作阳极、Na作阴极,则放电电池反应式为3CO2+4Na⇌2Na2CO3+C、充电电池反应式为2Na2CO3+C⇌3CO2+4Na,所以充电时释放CO2,放电时吸收CO2,故B正确;@#@@#@C.放电时负极反应式为Na﹣e﹣=Na+、正极反应式为3CO2+4e﹣═2CO32﹣+C,故C正确;@#@@#@D.充电时,原来的正极Ni作电解池的阳极,Na作电解池阴极,则正极发生的反应为原来正极反应式的逆反应,即2CO32﹣+C﹣4e﹣=3CO2,负极发生的反应为Na++e﹣═Na,故D错误;@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@【点评】本题考查原电池原理,明确充电电池中正负极、阴阳极发生反应关系是解本题关键,侧重考查学生分析判断能力,难点是电极反应式的书写,题目难度不大。
@#@@#@ @#@7.(6分)下列实验过程可以达到实验目的是( )@#@编号@#@实验目的@#@实验过程@#@A@#@配制0.4000mol•L﹣1的NaOH溶液@#@称取4.0g固体NaOH于烧杯中,加入少量蒸馏水溶解,转移至250mL容量瓶中定容@#@B@#@探究维生素C的还原性@#@向盛有2mL黄色氯化铁溶液的试管中滴加浓的维生素C溶液,观察颜色变化@#@C@#@制取并纯化氢气@#@向稀盐酸中加入锌粒,将生成的气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸和@#@KMnO4溶液@#@D@#@探究浓度对反应速率的影响@#@向2支盛有5mL不同浓度NaHSO3溶液的试管中同时加入2mL5%H2O2溶液,观察实验现象@#@A.A B.B C.C D.D@#@【分析】A.在转移溶液之前应该将溶液冷却至室温,否则配制的溶液浓度偏高;@#@@#@B.氯化铁具有氧化性、维生素C具有还原性,二者发生氧化还原反应而使溶液变色;@#@@#@C.高锰酸钾溶液和氢气、HCl都不反应,且最后通过酸性高锰酸钾溶液会导致得到的氢气中含有水蒸气;@#@@#@D.要探究浓度对化学反应速率影响实验时,应该只有浓度不同其它条件必须完全相同。
@#@@#@【解答】解:
@#@A.NaOH溶解过程是放热的,导致溶液浓度高于室温,如果在转移溶液之前未将溶液冷却至室温,否则配制的溶液体积偏小,则配制溶液浓度偏高,所以不能实现实验目的,故A不选;@#@@#@B.氯化铁具有氧化性、维生素C具有还原性,二者发生氧化还原反应而生成亚铁离子,导致溶液由黄色变为浅绿色,则溶液变色,所以能实现实验目的,故B选;@#@@#@C.高锰酸钾溶液和氢气、HCl都不反应,且最后通过酸性高锰酸钾溶液会导致得到的氢气中含有水蒸气,所以不能实现实验目的,用NaOH吸收HCl、用浓硫酸干燥气体即可,故C不选;@#@@#@D.要探究浓度对化学反应速率影响实验时,应该只有浓度不同其它条件必须完全相同,该实验没有明确说明温度是否相同,并且实验现象也不明显,所以不能实现实验目的,故D不选,@#@故选:
@#@B。
@#@@#@【点评】本题考查化学实验评价,涉及溶液配制、性质检验、物质的分离提纯、化学反应速率影响因素探究等知识点,侧重考查学生实验操作、实验分析和判断能力,明确实验原理及物质性质是解本题关键,题目难度不大。
@#@@#@ @#@二、非选择题:
@#@每个试题考生必须作答。
@#@@#@8.(14分)我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家。
@#@一种以闪锌矿(ZnS,含有SiO2和少量FeS、CdS、PbS杂质)为原料制备金属锌的流程如图所示:
@#@@#@相关金属离子[c0(Mn+)=01mol•L﹣1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下:
@#@@#@金属离子@#@Fe3+@#@Fe2+@#@Zn2+@#@Cd2+@#@开始沉淀的pH@#@1.5@#@6.3@#@6.2@#@7.4@#@沉淀完全的pH@#@2.8@#@8.3@#@8.2@#@9.4@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)焙烧过程中主要反应的化学方程式为 2ZnS+3O22ZnO+2SO2 。
@#@@#@
(2)滤渣1的主要成分除SiO2外还有 PbSO4 ;@#@氧化除杂工序中ZnO的作用是 调节溶液的pH到2.8﹣6.2之间,使Fe3+完全沉淀 ,若不通入氧气,其后果是 无法除去溶液中Fe2+ 。
@#@@#@(3)溶液中的Cd2+用锌粉除去,还原除杂工序中反应的离子方程式为 Cd2++Zn=Cd+Zn2+ 。
@#@@#@(4)电解硫酸锌溶液制备单质锌时,阴极的电极反应式为 Zn2++2e﹣=Zn ;@#@沉积锌后的电解液可返回 溶浸 工序继续使用。
@#@@#@【分析】焙烧过程中发生的反应有2ZnS+3O22ZnO+2SO2、4FeS+7O22Fe2O3+4SO2、2PbS+3O22PbO+2SO2、2CdS+3O22CdO+2SO2,所以焙烧过程中生成的气体是SO2;@#@然后加入稀硫酸酸浸,FeS(未焙烧)、ZnO、Fe2O3、PbO、CdO和稀硫酸反应生成Fe2+、Zn2+、Fe3+、PbSO4、Cd2+,所以滤渣1为未反应的SiO2和生成的PbSO4;@#@@#@氧化除杂时通入氧气,使Fe2+转化为Fe3+,加入ZnO和稀硫酸反应调节溶液的pH值,将Fe3+转化为Fe(OH)3而除去Fe3+,滤渣2为生成的Fe(OH)3;@#@然后向溶液中加入Zn,Zn和Cd2+发生氧化还原生成Cd,然后过滤得到滤液,滤渣3为Cd;@#@将滤液电解得到Zn;@#@@#@
(1)焙烧过程中ZnS、FeS、CdS、PbS都和氧气发生氧化还原反应,但是ZnS的反应是主要反应;@#@@#@(";i:
15;s:
9493:
"2011年普通高等学校招生全国统一考试@#@文科数学@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.@#@2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.写在本试卷上无效.@#@3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效.@#@4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.@#@第Ⅰ卷@#@一、选择题:
@#@本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.@#@1.已知集合M={0,1,2,3,4},N={1,3,5},P=M,则P的子集共有@#@ A.2个 B.4个 C.6个 D.8个@#@2.复数@#@ A. B. C. D.@#@3.下列函数中,既是偶函数又在单调递增的函数是@#@ A. B. C. D.@#@4.椭圆的离心率为@#@ A. B.@#@ C. D.@#@5.执行右面的程序框图,如果输入的N是6,那么输出的p是@#@ A.120 B.720 @#@ C.1440 D.5040@#@6.有3个兴趣小组,甲、乙两位同学各自参加其中一个小组,每位同学参加各个小组的可能性相同,则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为@#@ A. B. @#@ C. D.@#@7.已知角的顶点与原点重合,始边与x轴的正半轴重合,终边在直线上,则=@#@ A. B. C. D.@#@8.在一个几何体的三视图中,正视图与俯视图如右图所示,则相应的侧@#@视图可以为@#@9.已知直线l过抛物线C的焦点,且与C的对称轴垂直,l与C交于A,B两点,,P为C的准线上一点,则的面积为@#@ A.18 B.24 C.36 D.48@#@10.在下列区间中,函数的零点所在的区间为@#@ A. B. C. D.@#@11.设函数,则@#@ A.在单调递增,其图象关于直线对称@#@ B.在单调递增,其图象关于直线对称@#@ C.在单调递减,其图象关于直线对称@#@ D.在单调递减,其图象关于直线对称@#@12.已知函数的周期为2,当时,那么函数的图象与函数的图象的交点共有@#@ A.10个 B.9个 C.8个 D.1个@#@第Ⅱ卷@#@本卷包括必考题和选考题两部分.第13题-第21题为必考题,每个试题考生都必须做答.第22题-第24题为选考题,考生根据要求做答.@#@二、填空题:
@#@本大题共4小题,每小题5分.@#@13.已知a与b为两个不共线的单位向量,k为实数,若向量a+b与向量ka-b垂直,则k=_____________.@#@14.若变量x,y满足约束条件,则的最小值是_________.@#@15.中,,则的面积为_________.@#@16.已知两个圆锥有公共底面,且两圆锥的顶点和底面的圆周都在同一个球面上.若圆锥底面面积是这个球面面积的,则这两个圆锥中,体积较小者的高与体积较大者的高的比值为______________.@#@三、解答题:
@#@解答应写文字说明,证明过程或演算步骤.@#@17.(本小题满分12分)@#@ 已知等比数列中,,公比.@#@ (I)为的前n项和,证明:
@#@@#@ (II)设,求数列的通项公式.@#@18.(本小题满分12分)@#@如图,四棱锥中,底面ABCD为平行四边形,,,底面ABCD.@#@ (I)证明:
@#@;@#@@#@ (II)设PD=AD=1,求棱锥D-PBC的高.@#@19.(本小题满分12分)@#@ 某种产品的质量以其质量指标值衡量,质量指标越大表明质量越好,且质量指标值大于或等于102的产品为优质品.现用两种新配方(分别称为A配方和B配方)做试验,各生产了100件这种产品,并测量了每产品的质量指标值,得到时下面试验结果:
@#@@#@A配方的频数分布表@#@指标值分组@#@[90,94)@#@[94,98)@#@[98,102)@#@[102,106)@#@[106,110]@#@频数@#@8@#@20@#@42@#@22@#@8@#@B配方的频数分布表@#@指标值分组@#@[90,94)@#@[94,98)@#@[98,102)@#@[102,106)@#@[106,110]@#@频数@#@4@#@12@#@42@#@32@#@10@#@ (I)分别估计用A配方,B配方生产的产品的优质品率;@#@@#@ (II)已知用B配方生产的一种产品利润y(单位:
@#@元)与其质量指标值t的关系式为@#@ 估计用B配方生产的一件产品的利润大于0的概率,并求用B配方生产的上述100件产品平均一件的利润.@#@20.(本小题满分12分)@#@ 在平面直角坐标系xOy中,曲线与坐标轴的交点都在圆C上.@#@ (I)求圆C的方程;@#@@#@ (II)若圆C与直线交于A,B两点,且求a的值.@#@21.(本小题满分12分)@#@ 已知函数,曲线在点处的切线方程为.@#@ (I)求a,b的值;@#@@#@ (II)证明:
@#@当x>@#@0,且时,.@#@ 请考生在第22、23、24三题中任选一题做答,如果多做,则按所做的第一题计分.做答是用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应题号下方的方框涂黑.@#@22.(本小题满分10分)选修4-1:
@#@几何证明选讲@#@如图,D,E分别为的边AB,AC上的点,且不与的顶点重合.已知AE的长为m,AC的长为n,AD,AB的长是关于x的方程的两个根.@#@ (I)证明:
@#@C,B,D,E四点共圆;@#@@#@ (II)若,且求C,B,D,E所在圆的半径.@#@23.(本小题满分10分)选修4-4:
@#@坐标系与参数方程@#@ 在直角坐标系xOy中,曲线的参数方程为为参数),M为上的动点,P点满足,点P的轨迹为曲线.@#@ (I)求的方程;@#@@#@ (II)在以O为极点,x轴的正半轴为极轴的极坐标系中,射线与的异于极点的交点为A,与的异于极点的交点为B,求|AB|.@#@24.(本小题满分10分)选修4-5:
@#@不等式选讲@#@ 设函数,其中.@#@ (I)当a=1时,求不等式的解集.@#@ (II)若不等式的解集为{x|,求a的值.@#@文科数学试卷参考答案@#@一、选择题@#@
(1)B
(2)C(3)B(4)D(5)B(6)A@#@(7)B(8)D(9)C(10)C(11)D(12)A@#@二、填空题@#@(13)1(14)-6(15)(16)@#@三、解答题@#@(17)解:
@#@@#@(Ⅰ)因为@#@所以@#@(Ⅱ)@#@ @#@ @#@ 所以的通项公式为@#@(18)解:
@#@@#@(Ⅰ)因为,由余弦定理得@#@从而BD2+AD2=AB2,故BDAD@#@又PD底面ABCD,可得BDPD@#@所以BD平面PAD.故PABD@#@(Ⅱ)如图,作DEPB,垂足为E。
@#@已知PD底面ABCD,则PDBC。
@#@由(Ⅰ)知BDAD,又BC//AD,所以BCBD。
@#@@#@故BC平面PBD,BCDE。
@#@@#@则DE平面PBC。
@#@@#@由题设知,PD=1,则BD=,PB=2,@#@根据BE·@#@PB=PD·@#@BD,得DE=,@#@即棱锥D—PBC的高为@#@(19)解@#@(Ⅰ)由试验结果知,用A配方生产的产品中优质的频率为,所以用A配方生产的产品的优质品率的估计值为0.3。
@#@@#@由试验结果知,用B配方生产的产品中优质品的频率为,所以用B配方生产的产品的优质品率的估计值为0.42@#@(Ⅱ)由条件知用B配方生产的一件产品的利润大于0当且仅当其质量指标值t≥94,由试验结果知,质量指标值t≥94的频率为0.96,所以用B配方生产的一件产品的利润大于0的概率估计值为0.96.@#@用B配方生产的产品平均一件的利润为@#@(元)@#@(20)解:
@#@@#@ (Ⅰ)曲线与y轴的交点为(0,1),与x轴的交点为(@#@故可设C的圆心为(3,t),则有解得t=1.@#@则圆C的半径为@#@所以圆C的方程为@#@(Ⅱ)设A(),B(),其坐标满足方程组:
@#@@#@消去y,得到方程@#@由已知可得,判别式@#@因此,从而@#@ ①@#@由于OA⊥OB,可得@#@又所以@#@ ②@#@由①,②得,满足故@#@(21)解:
@#@@#@ (Ⅰ)@#@ 由于直线的斜率为,且过点,故即@#@ 解得,。
@#@@#@ (Ⅱ)由(Ⅰ)知,所以@#@ @#@考虑函数,则@#@所以当时,故@#@当时,@#@当时,@#@从而当@#@(22)解:
@#@@#@(I)连接DE,根据题意在△ADE和△ACB中,@#@ AD×@#@AB=mn=AE×@#@AC,@#@ 即.又∠DAE=∠CAB,从而△ADE∽△ACB@#@ 因此∠ADE=∠ACB@#@ 所以C,B,D,E四点共圆。
@#@@#@ (Ⅱ)m=4,n=6时,方程x2-14x+mn=0的两根为x1=2,x2=12.@#@故AD=2,AB=12.@#@取CE的中点G,DB的中点F,分别过G,F作AC,AB的垂线,两垂线相交于H点,连接DH.因为C,B,D,E四点共圆,所以C,B,D,E四点所在圆的圆心为H,半径为DH.@#@由于∠A=900,故GH∥AB,HF∥AC.HF=AG=5,DF=(12-2)=5.@#@故C,B,D,E四点所在圆的半径为5@#@(23)解:
@#@@#@(I)设P(x,y),则由条件知M().由于M点在C1上,所以@#@ 即@#@ 从而的参数方程为@#@ (为参数)@#@ (Ⅱ)曲线的极坐标方程为,曲线的极坐标方程为。
@#@@#@射线与的交点的极径为,@#@ 射线与的交点的极径为。
@#@@#@ 所以.@#@(24)解:
@#@@#@ (Ⅰ)当时,可化为@#@。
@#@@#@ 由此可得或。
@#@@#@ 故不等式的解集为@#@或。
@#@@#@ (Ⅱ)由得@#@@#@ 此不等式化为不等式组@#@ 或@#@ 即或@#@ 因为,所以不等式组的解集为@#@ 由题设可得=,故@#@10@#@";i:
16;s:
25439:
"2013年历史填空式高考复习大纲(含答案)@#@专题1古代中国的政治制度@#@第一讲夏、商、西周的政治制度@#@△课标要求:
@#@了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。
@#@@#@一、宗法制和分封制的基本内容@#@1、分封制@#@
(1)目的:
@#@巩固统治,扩大疆域。
@#@@#@
(2)分封的对象和主体:
@#@@#@①对象:
@#@王族(又称“同姓亲族”)、功臣和先代帝王的后代、姻亲等@#@②主体:
@#@王族@#@(3)主要内容:
@#@@#@①天子给诸侯授土、授民、授爵@#@②诸侯的权利和义务:
@#@@#@A.权利:
@#@接受天子的分封,爵位世袭、分封卿大夫、设置官员、建立军队、征派赋役。
@#@@#@B.义务:
@#@服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等@#@(4)分封形成的等级(由高到低):
@#@天子——诸侯——卿大夫——士@#@(5)特点:
@#@主要以血缘关系层层分封,等级森严@#@(6)影响:
@#@@#@①西周:
@#@扩大了疆域,巩固了统治@#@②春秋战国:
@#@诸侯割据、争霸、混战,破坏了国家统一@#@2、宗法制@#@
(1)目的:
@#@凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权@#@
(2)主要内容:
@#@@#@周王称为天子,王位由嫡长子继承,为大宗;@#@余子分封为诸侯,他们对天子来说是小宗,@#@但在自己的领地内是大宗。
@#@诸侯、卿大夫、士比照天子类推。
@#@@#@(3)核心和特点:
@#@嫡长子继承制@#@(4)作用:
@#@保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结。
@#@@#@3、分封制与宗法制的关系:
@#@互为表里,宗法制是分封制的基础,分封制是宗法制在政治上的体现。
@#@@#@二、中国早期(指奴隶社会)政治制度的特点:
@#@@#@1、主要以血缘关系分配政治权利,等级森严。
@#@@#@2、王权与神权相结合,具有神秘色彩。
@#@@#@3、诸侯有相当大的独立性,最高统治者尚未实现权力高度集中。
@#@@#@第二讲专制主义中央集权制度@#@一、秦朝建立和汉朝巩固@#@△课标要求:
@#@@#@1、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
@#@@#@2、列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。
@#@@#@一、专制主义中央集权制度的内涵:
@#@@#@1、专制主义:
@#@指中央决策方式,最高决策权集中在君主一人手中,独裁,专断,即君主专制。
@#@@#@2、中央集权:
@#@指中央与地方的关系,地方没有独立性,地方绝对服从中央。
@#@@#@二、专制主义中央集权制度的形成和发展变化@#@1、原因:
@#@经济上,为了维护封建经济基础;@#@政治上,为了巩固国家统一@#@2、过程:
@#@战国奠基→秦朝建立→汉朝巩固→唐朝完善→北宋加强→元朝发展→明清强化@#@
(1)战国奠基@#@理论基础:
@#@韩非子关于专制主义中央集权的理论;@#@@#@实践基础:
@#@商鞅变法,废分封,行县制@#@
(2)秦朝建立:
@#@@#@①政治前提:
@#@秦灭六国,统一了全国@#@皇帝制:
@#@皇帝独尊,皇权至上,皇位世袭。
@#@@#@②制度构成三公九卿制——中央行政制度@#@郡县制——地方行政制度@#@A.三公九卿制:
@#@@#@丞相:
@#@为百官之首,下辖九卿,帮助皇帝处理全国政事。
@#@@#@△三公及其职责御史大夫:
@#@是副丞相,执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,负责监察百官。
@#@@#@太尉:
@#@负责管理全国军事@#@△三公九卿都由皇帝直接任免@#@△三公九卿的相互关系:
@#@相互配合,彼此牵制@#@产生和推广:
@#@产生于战国→全面推行于秦朝@#@B.郡县制特点:
@#@郡县长官由皇帝直接任免@#@影响:
@#@实现了中央对地方政权直接有效的控制,形成了中央集权制度。
@#@@#@△郡县制与分封制最大的不同:
@#@郡县长官由皇帝任免,有利于加强中央集权和巩固国家统一。
@#@@#@(3)汉朝巩固:
@#@@#@①背景:
@#@丞相位高权重;@#@汉初实行郡国并行制,导致“七国之乱”,中央集权严重削弱@#@在中央:
@#@设中朝,重用身边亲信参与军国大事,削弱了相权,加强了皇权@#@②汉武帝@#@在地方@#@实行推恩令,削弱了诸侯国,加强了中央集权@#@设刺史,监督诸侯王和郡县长官,加强了对地方的控制(岳麓版教材)@#@二、隋唐完善和北宋加强@#@△课标要求:
@#@列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。
@#@@#@一、隋朝完善:
@#@实行三省六部制@#@1、三省及其职责:
@#@中书省,起草诏令;@#@门下省,审核诏令;@#@尚书省,执行诏令@#@2、特点和作用@#@既分权,又牵制,削弱了相权,加强了皇权;@#@@#@既分工,又协作,提高了工作效率@#@3、根本目的和实质:
@#@加强君主专制@#@二、北宋加强:
@#@@#@1、背景:
@#@唐朝中期,在地方设节度使,导致安史之乱,形成藩镇割据局面,持续百余年。
@#@@#@设参知政事,分割宰相的行政权@#@削弱相权,加强皇权设枢密使,分割宰相的军权@#@2、措施@#@设三司使,分割宰相的财权@#@将主要将领兵权收归中央,抽调地方精兵强将充实中央禁军@#@削弱地方,加强中央派文臣任地方长官,设通判负责监督@#@设转运使管理地方财政,将地方税收的大部分由中央掌控@#@3、特点:
@#@强干弱枝,守内虚外,重文轻武@#@4、影响:
@#@改变了藩镇割据的局面,加强了中央集权;@#@为北宋埋下了积贫积弱的祸根@#@三、元朝发展和明清强化@#@△课标要求:
@#@@#@1、列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。
@#@@#@2、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响@#@一、元朝发展:
@#@@#@1、措施:
@#@在地方,实行行省制度@#@2、影响:
@#@便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了国家统一,是省制的开端。
@#@@#@二、明清强化:
@#@@#@背景:
@#@元朝丞相权势过重,以致皇权不稳,内乱屡生@#@1、明朝君主专制的强化措施:
@#@裁撤中书省和丞相,明太祖设殿阁大学士,明成祖设内阁@#@影响:
@#@君主专制空前强化@#@背景:
@#@清初,军国机要由议政王大臣会议定夺,皇权受到很大限制@#@②清朝君主专制的强化措施:
@#@设军机处,军国大事均由皇帝一人裁决@#@影响:
@#@君主专制达到顶峰@#@三、专制主义中央集权制度的特点和影响@#@1、专制主义中央集权制度发展变化的特点:
@#@@#@①长期存在着两大矛盾:
@#@中央与地方的矛盾,君权与相权的矛盾@#@②上述两大矛盾斗争的总趋势@#@地方权力不断削弱,中央权力(集权)不断加强@#@相权不断削弱,君权不断加强,直至丞相被废除@#@△个别例外的情况:
@#@汉初实行郡国并行制;@#@唐朝中期设节度使;@#@元朝以中书省代替三省@#@权力高度集中,皇权至上@#@2、专制主义中央集权制度的特点政权与神权相结合@#@政治制度与伦理道德相结合,儒家思想成为正统思想@#@3、专制主义中央集权制度的影响:
@#@@#@有利于国家的统一和社会的稳定@#@①积极影响有利于社会经济文化的发展@#@有利于民族交流和融合@#@容易出现决策失误,形成暴政和腐败@#@②消极影响君主专制的空前强化,阻碍商品经济和资本主义萌芽的发展@#@其副产品文化专制,钳制人们的思想,阻碍科技的发展和社会的进步@#@△以明朝中后期为界,上述影响:
@#@之前,积极影响为主;@#@之后,消极影响为主。
@#@@#@第三讲选官、用官制度的变化@#@△课标要求:
@#@列举从汉到元政治制度演变的史实@#@一、选官、用官制度的变化:
@#@@#@恩荫制(商周)→察举制(汉朝)→九品中正制(魏晋南北朝)→科举制(始于隋)@#@时期@#@背景@#@选官制度@#@用官依据@#@影响@#@商周@#@主要以血缘关系分配政治权利@#@恩荫制@#@血缘@#@维护了贵族特权@#@两汉@#@汉武帝大力加强中央集权@#@察举制@#@孝廉@#@打破了贵族特权@#@魏晋南北朝@#@世家大族把持了中央和地方要职@#@九品中正制@#@门第@#@压制了人才@#@隋唐以后@#@世家大族衰落,庶族地主兴起@#@科举制@#@才学@#@有利于人才选拔@#@二、科举制@#@1、科举制的兴衰:
@#@@#@①形成于隋朝@#@②完善于唐宋元@#@③僵化没落于明清:
@#@实行八股取士,禁锢了士人思想,阻碍了科技的发展和社会的进步。
@#@@#@2、科举制的影响——科举制是封建选官制度的一大进步:
@#@@#@①它把读书、考试与做官紧密联系起来,有利于打破特权垄断,扩大官吏人才来源,提高官员文化素质@#@②它把选拔人才和任命官吏的权力,从世家大族的手里集中到中央政府,大大加强了中央集权。
@#@@#@专题2古代中国的农耕经济@#@第一讲农业和手工业@#@△课标要求:
@#@@#@1、知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。
@#@@#@2、列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。
@#@@#@一、古代农业@#@1、耕作方式的演变:
@#@@#@①生产工具:
@#@刀耕火种→耒耜人耕→铁犁牛耕@#@②经营方式:
@#@集体耕作→个体农耕(家庭经营)@#@③耕作技术:
@#@原始粗放(刀耕火种)→精耕细作@#@△精耕细作:
@#@通过改进生产工具、兴修水利、加强田间管理、改良和引进农作物品种等多种措施来实现。
@#@@#@2、主要生产工具的演变:
@#@@#@①材质:
@#@木、石、骨制农具→青铜农具(数量很少)→铁农具@#@②铁犁牛耕:
@#@牛耕(春秋战国)→耦犁(西汉)→曲辕犁(唐)@#@③灌溉工具:
@#@翻车(曹魏)→筒车(唐)→高转筒车(宋)→风车(明清)@#@3、小农经济(又称自然经济)的基本特点:
@#@@#@方面@#@特点@#@生产和经营方式@#@铁犁牛耕,精耕细作,个体农耕(家庭经营)@#@产业结构@#@农业(种植业)与家庭饲养业、手工业相结合,以农业为主@#@家庭分工和产品出路@#@男耕女织,自给自足@#@其它方面@#@分散、封闭、脆弱@#@二、古代手工业@#@1、经营形态及其特点:
@#@@#@经营形态@#@特点@#@官营手工业@#@生产不计成本,产品大都精美,但不进入市场@#@私营手工业@#@私人自主经营,产品进入市场,供民间消费@#@家庭手工业@#@家庭副业产品主要用于交纳赋税和家庭消费@#@2、变化:
@#@@#@①夏、商、西周时期:
@#@手工业由官府垄断@#@②汉武帝以后:
@#@煮盐、冶铁、铸钱收归官办@#@③明中叶前后:
@#@官营手工业主导(前)→私营手工业主导并出现资本主义萌芽@#@④资本主义萌芽:
@#@@#@A.特点:
@#@存在雇佣关系和从事商品生产@#@B.发展缓慢的原因:
@#@君主专制空前强化;@#@自然经济占统治地位和重农抑商;@#@文化专制;@#@闭关锁国@#@3、领先世界的行业:
@#@冶铁、制瓷、丝织@#@①冶铁:
@#@高炉炼铁和炒钢(两汉)→水排(东汉杜诗)→灌钢法(南北朝)@#@②制瓷:
@#@青瓷(东汉)→白瓷(北朝)→南青北白(唐)→青花瓷(元)→珐琅彩(清)@#@③丝织:
@#@设织室(西汉)→吸收波斯织法和图案风格(唐)→吸收花鸟画写实风格(宋)@#@→设织造局(明清)@#@4、享誉世界:
@#@被称“丝国”(汉)→被称“瓷器大国”(唐)@#@第二讲古代商业和古代经济政策@#@△课标要求:
@#@@#@1、概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。
@#@@#@2、了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响,分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
@#@@#@一、古代商业:
@#@@#@1、商业的发展@#@时间@#@商业发展状况@#@商朝@#@商朝人善于经商,故后世称经商者为商人@#@春秋战国@#@官府控制商业的局面被打破@#@隋唐@#@集市发展起来,柜坊和飞钱相继问世@#@两宋@#@出现世界上最早的纸币“交子”@#@元朝@#@大都成为国际性的商业大都会@#@明清@#@农副产品大量进入市场,长途贩运发展较快,出现徽商和晋商等地域性商人群体@#@2、市的变迁@#@宋朝以前@#@宋朝时@#@空间@#@坊市分开@#@坊市界限被打破@#@时间@#@只有日市且按时开闭@#@时间限制被打破@#@管理@#@官府严格管理市场交易@#@不再受官府直接监管@#@3、城市的发展@#@①宋朝出现四大商业名镇:
@#@汉口镇、朱仙镇、佛山镇、景德镇@#@②扬州、成都成为南方大都会,有“扬一益二”之说@#@西汉:
@#@开辟两条丝绸之路@#@唐朝:
@#@在广州设市舶使,专管外贸@#@4、外贸的兴衰@#@南宋:
@#@外贸税收成为国库重要财源@#@元朝:
@#@泉州被誉为当时世界第一大港@#@明朝:
@#@朝贡贸易,厚往薄来,倍偿其价@#@清朝:
@#@海禁、闭关锁国,外贸渐趋萎缩@#@5、中国古代商业的特点@#@①兴起较早,宋元时期空前繁荣@#@②内贸和外贸全面发展@#@③柜坊(类似银行)、飞钱(类似汇票)、交子(纸币)的出现在世界上最早@#@④对外贸易以朝贡贸易为主,往往“厚往薄来”、“倍偿其价”,政治目的大于经济目的@#@⑤历代政府实行重农抑商政策,商业受官府控制色彩较浓@#@⑥明中期以后,实行海禁和闭关锁国政策,外贸渐趋萎缩@#@二、古代经济政策:
@#@@#@1、土地制度:
@#@土地公有制→井田制→封建土地私有制@#@①井田制瓦解、封建土地私有制确立的原因@#@A.铁犁牛耕的推广和生产力的发展——根本原因@#@B.春秋时期的税制改革——客观上承认了土地私有合法性@#@C.战国时期的各国变法——以法律形式承认土地私有制@#@②限制土地兼并的措施:
@#@实行均田制和制定占地最高限额@#@③不能真正阻止土地兼并的根本原因:
@#@土地私有制的存在@#@2、重农抑商:
@#@@#@(1)提出与发展:
@#@@#@①商鞅变法:
@#@首倡“重农抑商”@#@②汉武帝时:
@#@盐鉄酒专卖,向工商业者加重征税@#@③明清时期:
@#@继续实行专卖制度,对民营商业加征商税@#@(2)影响:
@#@@#@影响@#@明中期前@#@积极影响(促进农业发展,巩固封建统治)为主@#@明中期后@#@消极影响(阻碍商品经济和资本主义萌芽发展)为主@#@3、“海禁”与“闭关锁国”@#@①实行“海禁”的原因:
@#@@#@实行“海禁”的原因@#@明朝@#@担心流亡海外的敌对势力勾结倭寇,危及统治@#@清朝@#@为了对付东南沿海的抗清斗争@#@②“闭关锁国”的危害:
@#@阻碍了资本主义萌芽的发展;@#@使中国逐渐落后于世界潮流@#@专题3古代中国的主流思想与科技文化@#@第一讲古代中国的主流思想@#@一、儒家思想的形成和“罢黜百家,独尊儒术”@#@△课标要求@#@1、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
@#@@#@2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
@#@@#@3、知道汉代儒学成为正统思想的史实。
@#@@#@
(一)百家争鸣局面的形成@#@政治:
@#@奴隶制→封建制@#@1、背景:
@#@社会发生重大变革经济:
@#@井田制→封建土地私有制@#@文化:
@#@“学在官府”→私学兴起,“学在民间”@#@2、形成:
@#@代表不同阶层的学术派别,纷纷提出不同主张,互相诘难、批驳,形成“百家争鸣”局面。
@#@@#@3、意义:
@#@是中国历史上第一次思想解放运动;@#@奠定了中国思想文化发展的基础。
@#@@#@
(二)诸子百家和儒家思想的形成:
@#@@#@派别@#@代表@#@主张@#@地位和影响@#@儒家@#@孔子@#@思想:
@#@核心是仁——仁者爱人;@#@要宽以待人,“己所不欲,勿施于人”@#@政治:
@#@为政以德,爱惜民力(民本思想),反对苛政和任意刑杀@#@教育:
@#@首创私学,主张“有教无类”,打破贵族垄断文化教育的局面@#@儒家创始人@#@尊为“至圣”@#@孟子@#@施“仁政”;@#@“民贵君轻”(民本思想);@#@“性本善”(人性论)@#@战国后期成为蔚然大宗@#@荀子@#@以德服人;@#@“君舟民水”(民本思想);@#@“性本恶”(人性论)@#@道家@#@老子@#@世界的本原是“道”;@#@“无为而治”;@#@万物不停运动,祸福依存、转化@#@道家创始人@#@庄子@#@世间万物都是相对的@#@法家@#@韩非子@#@以法治国,建立专制主义中央集权制度@#@(三)“罢黜百家,独尊儒术”@#@主张“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”——以思想的统一维护政治的统一@#@1、董仲舒创立宣扬“君权神授”,提出“天人合一”和“天人感应”学说——加强君权和抑制暴政@#@提出“三纲五常”——有利于巩固君权,维护统治秩序@#@儒家思想成为当时社@#@会的正统思想和主流@#@思想并处于独尊地位@#@接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”@#@2、汉武帝实行@#@起用儒学家参与国家大政,以儒学为选才授官标准@#@兴办太学,以儒家经典为教科书,设博士为教官传播五经@#@下令各郡县设立学校——儒学开始在民间处于独尊地位@#@二、宋明理学和明清之际活跃的儒家思想@#@△课标要求@#@1、列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。
@#@@#@2、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。
@#@@#@
(一)宋明理学@#@1、主要派别及其主张和影响:
@#@@#@派别@#@代表人物@#@思想观点@#@地位和影响@#@程朱@#@理学@#@程颢程颐@#@世界的本原:
@#@天理,求理的方法:
@#@格物致知@#@南宋以后成为居统@#@治地位的官方哲学@#@朱熹@#@天理就是三纲五常,要求人们“存天理,灭人欲”@#@陆王@#@心学@#@陆九渊@#@“心即理也”,内心反省就可得到理@#@强调道德修养@#@有积极的意义@#@王阳明@#@“心外无物”、“心外无理”,去掉人欲,可“致良知”@#@2、程朱理学与陆王心学的不同:
@#@@#@程朱理学@#@陆王心学@#@世界的本源@#@外在的理@#@内在的心@#@求理的方法@#@格物致知@#@内心反省@#@3、“存天理,灭人欲”的实质:
@#@用三纲五常维系封建专制统治,压抑、扼杀人的自然欲求。
@#@@#@
(二)明清之际活跃的儒家思想@#@1、背景:
@#@封建专制制度腐朽没落,资本主义萌芽开始出现@#@2、主要思想家及其思想观点和影响@#@思想家@#@思想观点@#@影响@#@李贽@#@反对以孔子的是非为是非标准,强调人正当的私欲@#@反映了资本主义萌芽时期的要求@#@黄宗羲@#@君主专制是天下之大害,“天下为主,君为客”,工商皆本@#@对以后反专制斗争起了推动作用@#@顾炎武@#@“经世致用”@#@开一代朴实学风的先河@#@王夫之@#@世界是物质的,静止是相对的,运动是绝对的@#@启示了近代人的思维方法@#@
(二)儒家思想的兴衰@#@时间@#@发展演变@#@地位@#@原因@#@春秋战国@#@形成@#@被冷落@#@其主张距社会变革太遥远,无助于实现统一@#@秦朝@#@遭到重创@#@遭重创@#@儒生们非议郡县制,秦始皇“焚书坑儒”@#@西汉@#@新儒学@#@享“独尊”@#@新儒学适应了加强君主专制和中央集权的需要@#@魏晋至隋唐@#@有危机有发展@#@危机与发展并存@#@佛教和道教盛行,三教相互影响@#@宋明@#@程朱理学@#@又“独尊”@#@适应了重建伦理纲常和加强中央集权的需要@#@明清@#@批判继承@#@遭批判@#@封建专制制度腐朽没落,资本主义萌芽开始出现@#@维新变法时期@#@赋予“新意”@#@被利用@#@康有为借助孔子权威,为维新变法思想制造历史根据@#@新文化运动时期@#@受到抨击@#@已动摇@#@资产阶级激进派不能容忍袁世凯掀起的尊孔复古逆流@#@第二讲古代中国的科技@#@△课标要求:
@#@概述古代中国的科技成就,认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
@#@@#@一、四大发明:
@#@@#@四大发明@#@对世界文明发展的贡献@#@造纸术:
@#@发明(西汉前期)→改进(东汉蔡伦)@#@经阿拉伯传入欧洲,促进了欧洲文化的发展@#@印刷术:
@#@雕版印刷术(隋唐)→活字印刷术(北宋毕昇)@#@大大推动了文艺复兴运动和宗教改革@#@火药:
@#@唐朝开始用于军事→宋朝广泛用于军事@#@推动欧洲火药武器发展,使封建城堡不堪一击@#@指南针:
@#@司南(战国)→北宋时指南针应用于航海@#@为新航路的开辟提供了必要的条件@#@二、数学:
@#@东汉的《九章算术》采用了十进制记数法,是当时世界上最先进的应用数学著作。
@#@@#@三、天文历法:
@#@@#@1、《石氏星表》是是世界上现存最古老的星表@#@2、汉代的浑仪是望远镜发明前最先进的天文观测工具。
@#@@#@3、元代郭守敬编制的《授时历》与现行公历基本相同,比现行公历早300年。
@#@@#@四、农书:
@#@北魏贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的农书@#@五、医学:
@#@@#@1、西汉的《黄帝内经》是中医学的奠基之作@#@2、东汉张仲景的《伤寒杂病论》,奠定了后世中医临床学理论基础,被后世医家誉为“万世宝典”@#@3、明朝李时珍的《本草纲目》被誉为“东方药物巨典”@#@第三讲古代中国的文艺@#@△课标要求:
@#@@#@1、概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络。
@#@@#@2、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。
@#@@#@3、了解京剧等剧种产生和发展的历程,说明其艺术成就。
@#@@#@一、辉煌灿烂的文学@#@1、《诗经》:
@#@中国第一部诗歌总集,孔子整理,奠定了中国古典文学现实主义的基础。
@#@@#@2、楚辞:
@#@屈原的《离骚》是其代表作,具有浪漫主义风格@#@3、汉赋:
@#@半诗半文,西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》,东汉张衡的《二京赋》是汉赋中的佳作@#@4、唐诗:
@#@唐朝是诗歌的黄金时期,李白、杜甫、白居易是唐诗发展繁荣的丰碑@#@5、宋词:
@#@适应了市民阶层扩大的需要,柳永、李清照是婉约派代表,苏轼、辛弃疾是豪放派代表@#@6、元曲:
@#@关汉卿、马致远等人的创作成就最高@#@7、明清小说:
@#@适应了市民阶层扩大的需要,《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》最著名@#@二、充满魅力的书画和戏曲艺术@#@1、书画@#@
(1)汉字@#@演变脉络:
@#@甲骨文→大篆→小篆→隶书→楷书@#@演变趋势:
@#@由繁到简@#@
(2)书法@#@①阶段:
@#@自发阶段(魏晋以前)→自觉阶段(魏晋开始)@#@楷书(实用价值最高)@#@";i:
17;s:
29918:
"第一单元十万个为什么@#@1.1探索自然@#@第一课时盲人火车@#@教学要点:
@#@@#@让所有的参与者都带上蒙眼布,且沿着一条自然的路线在教师身后形成一列“盲人”火车。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
@#@@#@2、在活动中培养信任感和合作精神。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、每小组不超过8人,每人一个蒙眼布或手帕。
@#@@#@2、课前勘查好场地,并确定要把学生带到何处,以及想给他们展示什么。
@#@可以让学生穿过一片草地(听其沙沙声),或者在树林附近(让学生摸一摸不同特征的树叶,触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等)。
@#@@#@3、避免地面有洞的地区、陡坡,或其它可能使学生摔倒的东西。
@#@@#@4、活动之前每组选一名学生将其训练为引导员,负责该小组活动。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、引入@#@我们都非常依赖我们的眼睛,今天我们将用我们的其他感官探索自然!
@#@我们的其他感官包括什么呢?
@#@@#@2、把学生分成8人小组。
@#@依次把每个小组带到选好的地方。
@#@帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见(告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣)。
@#@让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。
@#@@#@3、活动开始@#@老师带领火车慢慢地向前走,并且让火车保持安静,让学生听听周围的声音。
@#@@#@师:
@#@孩子们你们都听到了什么声音?
@#@@#@……@#@师:
@#@这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音?
@#@(如果孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模仿)。
@#@@#@4、活动结束@#@师:
@#@孩子们终点站到了,请大家去掉蒙眼布,看是否有人可以猜出行走的路线@#@互相交流。
@#@@#@师:
@#@你是根据什么猜测的?
@#@@#@……@#@5、五官兄弟是我们的好朋友,今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣,同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。
@#@@#@二课时一片草地@#@教学要点:
@#@@#@让孩子们坐在一片草地上,观察并记录他们所见的东西。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、了解一片草地的植物和动物。
@#@@#@2、研究技能:
@#@使学生描述他们的所见,使观察变得敏锐。
@#@@#@3、增加学生对大自然的敏锐度。
@#@@#@4、要求学生保持安静且反应迅速。
@#@@#@5、讨论垃圾问题。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@白纸、铅笔。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、引入@#@带孩子们到“研究”区。
@#@@#@师:
@#@看这片草地,你们认为这里有哪些植物和动物呢?
@#@今天我们就弄明白这些问题!
@#@@#@2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内,观察并记录尽量多的植物和动物。
@#@(强调这不是比赛,不必追求分辨出每种动植物的种类,而是一项观察游戏)。
@#@可将不知道的动植物名字编号,如:
@#@小草1、小草2。
@#@@#@活动开始。
@#@@#@3、汇报交流@#@a、在草地上发现了哪些植物和动物。
@#@@#@b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。
@#@@#@c、讨论交流:
@#@非生命物体(基层—泥土、石头)、植物和动物。
@#@@#@4、小结@#@正如同学们在研究中见到的那样,任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中,它们的量实际上要比同学们列举的多,诸如生活在地下的那些动物。
@#@这片草地本身就是一个群落。
@#@@#@第三课时观云@#@教学要点:
@#@@#@让孩子们躺在或坐在草地上观云,描述自己所看到的云并把云朵假想为自己所熟悉的事物的形状。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、了解云(天气)。
@#@@#@2、增强观察力和想象力。
@#@@#@3、学会放松。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、引入@#@最近一次你是什么时间看云的?
@#@今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云!
@#@@#@2、观云@#@让我们抬头看看天空,天空中的云是什么形状的?
@#@他们的大小一样吗?
@#@@#@让孩子们充分地去观察去感受。
@#@@#@云朵使你想起了什么?
@#@是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢?
@#@云朵的形状在变化吗?
@#@@#@你们看见云在动吗?
@#@云是通过什么而动的?
@#@@#@云是由什么形成的?
@#@@#@它们总是白的吗?
@#@@#@当运遮挡住太阳时,会出现什么情况呢?
@#@@#@你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗?
@#@@#@1.2我发现的环境问题@#@教学目标:
@#@@#@通过玩旅行棋,观察并分析图片以及制做环境问题图,熟悉一些与环境有关的现象,初步培养环境意识。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@制作骰子的材料,每人准备一个小东西作为棋子,绘制好的校园或社区地图,每小组一份@#@教学过程:
@#@@#@一、环保小卫士@#@孩子们,大家一定下过很多种棋吧!
@#@跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢?
@#@今天我们就来比赛下环保棋。
@#@@#@同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。
@#@在小组内互相说一说。
@#@@#@下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子,小组内做一个骰子就行,老师示范。
@#@(把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体,在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字)。
@#@制作是请同学们注意安全,不要割破手指。
@#@@#@下面就让我们开始游戏吧!
@#@开始之前请同学们听清游戏方法:
@#@从起点开始,组内同学轮流掷骰子,骰子朝上的数字是几,就走几步棋,然后看看所在格子里画的是什么,表现不同,会有不同的奖罚。
@#@谁最先得到小蜗牛头上的王冠,就授予谁“环保小卫士”的称号。
@#@@#@明白吗?
@#@!
@#@好,让我们开始吧!
@#@@#@孩子们通过刚才的游戏你开心吗?
@#@@#@老师看到有些小朋友可是不开心哦!
@#@让我们来听听究竟怎么回事?
@#@@#@哦,原来如此啊!
@#@@#@那么,在这些与环境有关的想象中,你喜欢哪些,不喜欢哪些?
@#@@#@汇报交流。
@#@@#@二、画环境问题图。
@#@@#@老师这有一些已经绘制好的校园地图,下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。
@#@@#@学生活动,绘制环境问题图。
@#@@#@三、汇报交流。
@#@@#@每个小组展示自己绘制的环境问题图,并推荐一名同学,向全班汇报自己小组发现的环境问题。
@#@@#@师:
@#@孩子们老师真是太高兴了,大家绘制的环境问题图实在是太棒了,大家的交流非常的精彩。
@#@通过刚才的活动你有什么要对大家说吗?
@#@@#@……四、小结。
@#@通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士,同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题,就让我们肩负起环保小卫士的职责,好好地维护我们的生活环境。
@#@@#@1.3问题银行@#@教学要点:
@#@@#@用游戏的方式组织学生对动物的生存环境、身体特征、生活习性进行多角度、多层次的提问,判断该动物的名称。
@#@@#@鼓励学生在学习过程中积极地提出问题,并将问题作为一种财富存入问题银行。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、激发学生对提问的兴趣,为下一个活动做好准备。
@#@@#@2、通过活动,鼓励学生成为爱提问的孩子。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@分组。
@#@@#@学生熟悉的有趣的动物卡片。
@#@@#@每小组一张大白纸以及彩笔,用于记录想到的问题。
@#@@#@问题银行账户。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、游戏:
@#@我是谁?
@#@@#@每小组选一名同学扮“动物”,将动物卡片贴在他的背后,(别让他看见),另几名同学作裁判。
@#@@#@扮动物的同学每次提一个问题。
@#@裁判要做出正确、真实地回答,但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。
@#@@#@扮动物的同学通过提问,确定背后的动物名称。
@#@@#@如果猜不出,可以由裁判进行提示。
@#@@#@比比谁用最少的问题就猜出了答案。
@#@@#@交流提问的经验。
@#@@#@二、问题银行开业了。
@#@@#@孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题,著名的科学家爱因斯坦告诉我们:
@#@提出一个问题比解决一个问题更重要!
@#@我们在学习和生活中会遇到很多的问题,有些是我们党是能够解决的,有些是我们暂时还不能解决的。
@#@对于这些问题我们该怎么办呢?
@#@@#@对,我们要把它记录下来以后再解决。
@#@记录在什么地方最好呢!
@#@@#@下面老师宣布一件事情,我们班的问题银行从今天正式开业了!
@#@下面请同学们认领自己的问题银行账户。
@#@@#@师:
@#@想做问题银行的百万富翁吗?
@#@大胆的提出自己的问题吧!
@#@@#@将问题记录在白纸上,并进行交流。
@#@@#@以小组为单位把问题进行分类(如:
@#@生物类、地球、宇宙和其他问题),然后分类记录在问题银行存折上。
@#@@#@师:
@#@从今天开始让我们来看一看谁将会是我们问题银行的百万富翁,同时,如果我们知道了问题的答案,就将他提出来解决掉,在我们存折提取时间栏中填上时间。
@#@@#@三、小结。
@#@@#@在日常生活中还有哪些问题?
@#@就让我们存入问题银行中,让我们成为问题银行的百万富翁,在今后学习科学课的过程中,我们将像科学家一样,从里面选一些问题进行探究。
@#@@#@第四课时@#@问题银行开业了@#@目标:
@#@@#@·@#@通过活动,鼓励学生成为爱提问的孩子。
@#@@#@准备:
@#@@#@·@#@每组发一张2开的大白纸以及彩笔,用于记录头脑风暴时想到的问题。
@#@@#@·@#@制作问题存折,给每组复印一份。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@
(1)各小组认领问题银行储蓄箱,宣布问题银行开业了。
@#@@#@
(2)教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。
@#@@#@(3)将问题记录在大白纸上,并进行交流。
@#@@#@(4)以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类,分类记录在问题银行存折上。
@#@@#@(5)鼓励学生提出更多的问题,成为问题银行的百万富翁。
@#@@#@开发问题宝藏@#@要点:
@#@@#@提供材料超市,让学生选取自己小组所喜爱的物体进行细致的观察,提醒学生借助工具进行更准确的观察,从不同的角度提出问题。
@#@学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。
@#@@#@目标:
@#@@#@·@#@培养学生多角度发散性思维的能力。
@#@@#@·@#@学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。
@#@@#@准备:
@#@@#@·@#@提供材料超市。
@#@@#@·@#@准备2开大小的白纸,每组一张。
@#@@#@·@#@学生每人准备一支彩笔。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@引语:
@#@“想成为问题银行的百万富翁吗?
@#@其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题,就像一个个问题的宝藏,只要我们认真地观察,从不同的角度去思考,就能把其中的问题挖掘出来。
@#@”@#@
(1)教师从超市中拿出一个吸铁石,让学生观察提问,教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。
@#@@#@
(2)各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。
@#@@#@(3)小组同学认真观察,从不同的角度提出自己的问题。
@#@@#@(4)每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。
@#@@#@(5)各小组选择一个自己能够研究的问题,进行自由研究。
@#@@#@第二单元五官兄弟@#@2.1“五官兄弟”游乐场@#@教学要点:
@#@@#@引导学生体验五官在观察活动中的作用。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。
@#@@#@激发学生参与科学探究学习的乐趣。
@#@@#@培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@材料准备:
@#@3~4种常见水果各2~3个、玩具2~3个。
@#@大自然中的声音磁带,录音机。
@#@蒙眼罩,调味品若干。
@#@视觉区活动中的物体要尽量能吸引学生的注意力,要声、色、形、味俱全,以便学生描述和反思眼睛的作用和局限。
@#@@#@布置活动场所:
@#@布置五个活动区,各活动区之间位置适宜,避免干扰,又要便于管理。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入。
@#@@#@同学们,通过上课的盲人火车游戏,大家知道了我们可以通过各种感官来观察世界。
@#@今天,我们一起来做一个同样非常有趣的游戏,进一步体验一下我们五种感官的作用。
@#@@#@二、分组选出组长。
@#@在活动中小组要发扬集体的作用,集体行动,互相协作。
@#@@#@三、游戏规则。
@#@@#@1、视觉区活动:
@#@仔细观察桌上的物品,把眼睛能够看到的内容尽可能全面地记录下来,同时讨论并思考物体还有哪些属性是眼睛不能观察到的。
@#@@#@2、听觉区活动:
@#@播放录音,所有成员倾听并记录听到的是什么声音(闭上眼睛会增加活动的乐趣)。
@#@思考:
@#@我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性?
@#@@#@3、触觉区活动:
@#@蒙上眼睛,用手触摸袋中的物品,取出并猜出它们的名字。
@#@思考:
@#@通过手的触摸可以了解物体的哪些属性?
@#@@#@4、嗅觉区和味觉区活动:
@#@轮流蒙眼,在小组同学帮助下用鼻子嗅,以辨别出常见食物、调味品的气味,并说出该物品的名称。
@#@猜不对时,协助的同学帮着取一点让他尝一尝在猜。
@#@思考:
@#@人体的嗅觉和味觉能帮助我们认识事物的哪些属性@#@四、分小组开始活动。
@#@@#@五、交流与总结。
@#@@#@讨论活动体会和发现,说说人体五官在观察活动中各自的作用。
@#@@#@2.2瓜果交易会@#@教学要点:
@#@@#@模拟生活场景,学习辨别和选购常见瓜果,认识综合运用感官的重要性。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@锻炼学生综合运用感官观察事物的能力和意识。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@生、熟、新鲜、采摘时间较长的西瓜各一个。
@#@其它瓜果蔬菜若干。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入。
@#@@#@同学们买过水果吗?
@#@今天我们就来做一回瓜果供应商和采购商,来展示一下我们选择瓜果的本领吧!
@#@@#@二、瓜果交易会。
@#@@#@瓜果交易会的活动规则:
@#@@#@1、小组分工合作,分别负责采购和推销自己小组的瓜果。
@#@@#@2、负责推销的同学要设法向别的小组负责采购的同学介绍自己小组的瓜果的优点,争取以更高的价格成交。
@#@@#@3、负责采购的同学认真选购,争取以合理的价格买进。
@#@@#@4、当小组内认为购买的瓜果不满意时,如时间允许,可以继续卖出和买进,小组成员须协商进行。
@#@@#@5、小组共同参与,必须卖出和新买进水果。
@#@@#@6、及时填写采购单,记录交易时的观察收获和发现的问题。
@#@@#@学生活动,教师巡视。
@#@@#@三、交流总结。
@#@@#@通过这次活动,你有哪些收获和体会?
@#@@#@第三单元秋天,一幅美丽的图画@#@寻找秋天
(1)@#@教学目标:
@#@@#@1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣,感受或体验到秋天的自然美@#@2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题@#@3、向学生进行互相合作的教育@#@活动要点:
@#@@#@这个活动是从“寻找秋天”开始的。
@#@活动的前半部分是让学生描述秋天的景色,后半部分是一个探究活动,找到秋天的特定事物,提出问题,为后面探究问题、解决问题奠定基础。
@#@@#@教学准备@#@在校园内选择要观察的花草树木,其中有自然变红的叶、变黄的叶等等;@#@校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。
@#@@#@教学活动过程:
@#@@#@1.质疑激趣@#@放一秋天景色的录像,内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
@#@@#@让学生提出问题,然后告诉学生,今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
@#@@#@2.赛诗会:
@#@美丽的秋天@#@让学生看书。
@#@以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式,说说“我”心中的秋天。
@#@@#@组织形式:
@#@
(1)以小组为单位,先进行小组预赛,每个小组选出1名优胜者;@#@@#@
(2)班级赛诗会。
@#@赛诗会结束后,教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评,引导到“收获的季节”上来。
@#@@#@(3)秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗?
@#@最后,借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天,去感受秋天,探访秋天吧!
@#@”@#@3.探访秋天里的生物@#@走出教室,行走在秋天的校园里。
@#@@#@引导学生注意树叶的变化,什么树的叶子变红了?
@#@树叶变黄的是什么树?
@#@地上的落叶是什么树的?
@#@并收集自己喜欢的树叶。
@#@教师要适时进行评价:
@#@如,叶的美丽靠自己留心欣赏,我们感受到叶的美好,就会喜欢它、爱护它。
@#@@#@仔细观察动物,包括动物的名称,活动方式,鸣叫声等等。
@#@@#@4.讨论与交流@#@我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗?
@#@谁写的诗更贴近真实的秋天?
@#@每个小组挑选1-2篇,由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。
@#@@#@教师提出下一节课需要学生思考的问题:
@#@我们找到的秋天的一些事物,那么,秋天与夏天相比,主要特征是什么?
@#@是什么原因使树叶变成了彩色?
@#@@#@引出下一节课探究的主题。
@#@@#@寻找秋天
(2)@#@教学目标:
@#@@#@1、知道温度的单位,会使用温度计测量并记录气温@#@2、了解温度计的构造和种类@#@教学要点:
@#@这节课,实际上是手脑并用,探究树叶变化的过程。
@#@@#@学生准备:
@#@笔,纸,树叶,红毛线,铁锤,钉子。
@#@@#@教师准备:
@#@温度计模型、各种各样的温度计,卡纸,透明胶带,剪刀。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.测量气温@#@
(1)谈话:
@#@树叶是由气温染成五颜六色的。
@#@今天的气温是多少度?
@#@你们知道气温是用什么仪器测量出来的?
@#@@#@
(2)认识温度计@#@●分组观察温度计。
@#@@#@●汇报观察结果,提出自己发现的问题。
@#@@#@(3)正确使用温度计@#@●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方;@#@@#@●温度计离地面约1.5米左右;@#@@#@●读数时,一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平,如果个子矮,应站在凳子上看。
@#@@#@(4)学习记录温度的方法@#@●讲解:
@#@用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度,单位是“摄氏度”,写作“℃”,其中C表示摄氏,C左上角的小圈表示度。
@#@@#@0度以上的温度叫做零上温度,读的时候先说数字,再说单位(摄氏度)。
@#@例如10℃,20℃,30℃。
@#@写的时候也是这样,先写数字,再写单位。
@#@零上温度的刻度,从0开始,越往上数字越大,表示温度越高。
@#@@#@0度以下的温度叫做零下温度,读的时候要先说“零下”,然后说数字,再说单位。
@#@例如-10℃,-20℃,-30℃。
@#@写的时候也按这种顺序,用“-”表示零下。
@#@@#@在温度计上读温度的时候,要看清从0—10分成几格,每格是多少度。
@#@如果分成10格,每格是1度;@#@如果分成5格,每格是2度,每半格是1度。
@#@@#@(5)交流与分析@#@●整理测量数据。
@#@@#@●交流搜集到的有关气温资料。
@#@@#@●讨论与分析:
@#@气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。
@#@@#@2.制作树叶书签@#@制作方法:
@#@
(1)选择自己喜欢的树叶,用废旧书报夹一个星期左右,使它们变得干燥、平整;@#@@#@
(2)然后衬上卡纸,较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定;@#@较小的树叶可直接把树叶固定好,再修剪卡纸的外形;@#@@#@(3)最后,在叶柄处系上红毛线即可。
@#@@#@3.阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”,总结探究的内容。
@#@拓展:
@#@
(1)下周上课时展示各自制作的树叶书签。
@#@@#@
(2)下周上课时每人带来一种果实。
@#@@#@果实累累的季节@#@教学目标:
@#@@#@1、根据物体特征进行简单分类@#@2、对植物的果实进行分类@#@3、了解蟋蟀的生活习性,了解果实的种类@#@教学要点:
@#@这一节课所要探究的事物是果实。
@#@通过学生全面的探究,知道什么是果实。
@#@@#@学生准备果实,毛巾或餐巾纸。
@#@@#@教师准备小刀,盘子。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.激发活动兴趣@#@先评比上节课制作的树叶书签:
@#@小组内评比,每个小组推荐2件好作品。
@#@@#@教师对优秀作品进行点评,并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。
@#@@#@提出问题:
@#@植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。
@#@除了叶子之外,树上最常见的还有什么?
@#@@#@2.果实展示会@#@大家拿出自己带来的果实,开一个展示会。
@#@@#@
(1)果实都有不同的形状和颜色。
@#@看到的和触摸到的果实形状一样吗?
@#@@#@
(2)果实都有不同的味道,闻到的和吃到的味道一样吗?
@#@@#@学生小组内进行观察。
@#@边观察、边讨论、边记录。
@#@把观察到的问题存入“问题银行”。
@#@@#@3.趣味活动——找“星星”@#@选择梨、苹果等果实,指导学生从不同的方向用小刀切,看谁能找到“星星”,即种子的排列形式。
@#@@#@归纳果实的特征:
@#@@#@注意事项:
@#@
(1)使用小刀时要注意安全,既不能伤害自己,更不能伤害到他人。
@#@
(2)找到“星星”后,切开的果实、餐巾纸等要及时清理;@#@小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。
@#@@#@4.分类:
@#@找果实@#@●把水果分一类,蔬菜分一类;@#@@#@●把桔子分一类,苹果分一类;@#@@#@●根据能否生吃进行分类;@#@@#@●按照果实的颜色分类;@#@@#@科学自助餐:
@#@马铃薯为什么不能参加果实大会。
@#@@#@拓展活动:
@#@采集植物的种子。
@#@@#@第四单元有趣的动物@#@1.寻访蚂蚁@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生学习科学的积极态度@#@2、乐于对生物中的各种现象提出问题@#@3、归纳昆虫的特征@#@4、认识动物运动方式的多样性@#@教学过程:
@#@@#@1、教学引入@#@1967年诺贝尔化学奖获得者、英国化学家波特(George @#@Porter @#@1920~)曾经说过:
@#@“儿童是天生的科学家。
@#@”这是因为,好奇几乎是每个人与生俱来的天性,儿童对周围的一切充满了好奇心,喜欢刨根问底,并且极富想像力。
@#@这正是一个科学家从事科学研究的动机和必备的素质。
@#@这节课我们就一起去寻访蚂蚁,看谁发现的多,看谁能提出值得研究的问题?
@#@@#@
(1)引入活动:
@#@寻踪追击。
@#@@#@第1个画面:
@#@观察并提出问题。
@#@是一个相对静态的画面。
@#@奇奇、妙妙、探探、究究聚精会神地观察着地面上的蚂蚁。
@#@“蚂蚁住在哪里?
@#@”“这些蚂蚁排着队干什么?
@#@”“咱们顺着长队去瞧瞧!
@#@”。
@#@@#@第2个画面,是一个动静结合的画面。
@#@四个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍追击。
@#@探探、奇奇跑的快一些,最先找到并趴在地上观看蚂蚁窝:
@#@“我找到了!
@#@蚂蚁住在花盆底下。
@#@”妙妙、究究闻声而来。
@#@@#@
(2)做“蚂蚁”。
@#@“蚂蚁的身体是什么样子的?
@#@”这是在学生在观察的基础上最容易提出的问题。
@#@蚂蚁身体小,仅靠观察,学生不会对蚂蚁产生深刻的印象,尤其对三年级的学生来说是很正常的。
@#@因此,用制作蚂蚁模型的方法,来加深学生对学生形态的了解,主要用意在于:
@#@一是培养学生的动手能力;@#@二@#@(3)观察与交流:
@#@真正的蚂蚁什么样?
@#@这是本课教材的重点部分。
@#@主要目的是为了实现二级目标:
@#@多层次对蚂蚁的观察和提问。
@#@@#@根据学生的可接受能力,分为三个观察层次:
@#@“蚂蚁吃什么?
@#@”“蚂蚁在干什么?
@#@”“蚂蚁长得什么样子?
@#@”。
@#@活动的展开循序渐进,在玩的过程中不知不觉地走进探究主题。
@#@@#@观察由不同的形式和类型。
@#@一是定性的观察。
@#@作为感知活动的观察,要求观察者运用各种感官进行感知。
@#@二是定量的观察。
@#@要求观察者运用已有的知识、经验、技能,想各种办法进行观察,其中包括运用工具进行观察。
@#@“用樟脑球画一个圈观察蚂蚁”,“用放大镜观察蚂蚁”等画面,表达的就是这一层次上的观察。
@#@@#@(4)蚂蚁的“兄弟姐妹”、各种各样的昆虫。
@#@这是由能力培养到内化知识的过程。
@#@通过观察与提问能力培养,学生学会了观察与提问的方法,知道了蚂蚁的形态特征。
@#@在这里,教材中呈现的语言不多,目的是让学生用学到的方法,举一反三,对蚂蚁这一类昆虫有一个大致的了解,归纳出昆虫这一类动物的特征,拓展知识,感受生命的丰富多彩。
@#@@#@(5)查找昆虫准备过冬的资料。
@#@拓展活动,为后面的探究活动做好准备。
@#@@#@4.2动物怎样过冬@#@教学目标:
@#@@#@通过多层次的观察和提问,认识季节变化对动物的影响。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@蚯蚓、蚂蚁、蛇、青蛙、喜鹊、燕子、熊、猫等常见动物的卡片或模型。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、观察与提问。
@#@@#@1、观察提问@#@“小蚂蚁找朋友”是在巡访蚂蚁的基础上,更宏观的观察活动和有意识的提问。
@#@阅读这个小故事。
@#@@#@小蚂蚁在找什么朋友?
@#@@#@找到的都是那些朋友?
@#@@#@朋友们在干什么?
@#@@#@其他动物是怎样过冬的?
@#@@#@小组讨论,查找资料。
@#@把搜集到的资料写在“小科学家记录本”上,并与同学们互相交流。
@#@@#@2、分类@#@同学们大家真是太棒了,通过搜集资料与小组交流你们还发现了什么?
@#@@#@动物们过冬的方式有什么不同?
@#@@#@让我们打我们搜集到的动物的过冬方式进行分类吧!
@#@@#@动物的过冬方式可以分为几类?
@#@你们是怎样考虑的?
@#@@#@冬眠:
@#@熊、青蛙、蝙蝠、蛇……@#@备粮:
@#@蚂蚁……@#@南飞:
@#@大雁……@#@换毛:
@#@猫、狐狸……@#@每组两人,轮流抽取卡片,讲讲每张卡片上的动物是怎样过冬的,看谁知道得最多。
@#@@#@4、角色扮演@#@通过学生喜欢的活泼的方式,激发对已知事物的感受,展示生命世界的丰富多彩,激发热爱生命的情感。
@#@@#@我们来排练一个小节目,扮演准备过冬的动物。
@#@@#@看那一小组的表演最棒!
@#@@#@4.3上夜班的动物@#@教学目标:
@#@@#@通过多层次的观察提问,探究昼夜变化对动物行为的影响。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入@#@同学们在上课之前让我们来看一下我们的存款现在有多少了。
@#@今天就让我们来从中选出一些问题来解决吧!
@#@@#@今天你想解决什么问题?
@#@@#@……@#@生:
@#@我从问题银行中提取了一个问题:
@#@晚上,动物是否都安静的睡觉呢?
@#@@#@生:
@#@有些动物白天睡懒觉,晚上干什么?
@#@@#@今天就让我们来解决这两个问题吧!
@#@@#@二、夜间的巡警@#@打开课本37页,以小组为单位认真阅读,然后小组成员分别扮演不同的角色在全班为大家展示一下!
@#@@#@学生阅读课文,分配角色,教师巡视。
@#@@#@学生展示。
@#@@#@说说你在刚才活动中的感受,在这些角色中给你印象最深的是什么?
@#@@#@三、观察与提问@#@我们还知道哪些上夜班的动物?
@#@关于它们我们还想知道些什么?
@#@把你的问题提出来。
@#@@#@小组交流讨论,把我们的问题记录在小科学家记录本上。
@#@@#@四、观察与讨论@#@这些动物是怎样上夜班的?
@#@@#@它们上夜班都在做什么?
@#@@#@小组内整理一下我们所知道的,记录在小科学家记录本上。
@#@@#@汇报交流。
@#@@#@五、动物夜间通行证@#@有些动物是上夜班的,给他们办一张“动物夜间通行证”吧,否则猫头鹰警官会抓他们的!
@#@@#@在办证之前我们需要做些什么?
@#@@#@我们需要了解关于这种动物的那些资料?
@#@你们还有哪些问题?
@#@@#@老师这有一张蟾蜍的夜间通行证,请同学们欣赏一下!
@#@@#@小组选择一种上夜班的动物,为它们办一张通行证吧!
@#@@#@全班展示交流。
@#@@#@第五单元蚯蚓小导游@#@1、探访蚯蚓的家@#@目标:
@#@知道土壤的构成;@#@能提出问题,初步选择适合自己探究的问题;@#@能运用多种方法观察;@#@愿意合作与交流,教育学生要珍爱生命。
@#@@#@准备:
@#@蚯蚓、学校附近的土壤、放大镜、小铲子、透明杯子、塑料袋或纸袋、水等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(1)引入活动。
@#@@#@教师课前";i:
18;s:
19183:
"2013年山东高考历史试题@#@17、山东省自2012年开始试点推行政策性农业保险,参保费用由政府承担80%,农户承担20%。
@#@在保险期间,因暴雨、干旱等人力无法抗拒的自然灾害对投保农产品造成的损失,由保险公司根据受害程度给予农民补偿。
@#@政策性农业保险的实施有利于@#@A、降低生产成本,确保农民稳定增收B、优化资源配置,转变农业发展方式@#@C、完善初次分配,实现社会公平正义D、降低生产风险,切实保护农民利益@#@18、2012年,我国综合运用各种手段对国民经济进行调控,实现了预期调控目标。
@#@下列调控目标、调控政策、具体措施三者对应最恰当的是@#@A、控物价—稳健的货币政策—严控对高耗能、高污染行业的贷款@#@B、稳增长—积极的财政政策—减轻服务业和小微型企业税收负担@#@C、调结构—积极的财政政策—下调金融机构一年期存款贷款基准利率@#@D、惠民生—稳健的货币政策—加大对战略性新兴产业财政支持力度@#@19、2013年3月,新一轮国务院机构改革正式启动,内容之一是实行铁路政企分开,组建国家铁路局和中国铁路总公司,不再保留铁道部。
@#@这项改革旨在@#@A、协调政府与企业的关系,减少市场监管职能B、进一步加快政府职能转变,扩大政府职权@#@C、强化对权力的监督,提高政府工作的透明度D、理顺政府与市场的关系,建设服务型政府@#@20、1992年,党的十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标。
@#@20多年来,党坚持理论创新和实践创新,使我国实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的历史转折。
@#@这体现了中国共产党@#@①坚持科学执政和民主执政②具有与时俱进的执政能力@#@③具有组织社会主义经济建设的职能④是中国特色社会主义事业的领导核心@#@A、①② B②③ C②④ D③④@#@21、如今,互联网已成为未成年人认知和参与社会的新途径。
@#@调查显示,我国未成年人中,91.4%使用过互联网,72.5%上网时遭遇过不良信息,64.9%会模仿网络语言和行为。
@#@因此,文化建设应当@#@①加强文化市场管理,净化网络社会文化环境②深入开展道德教育,提高未成年人道德修养@#@③大力发展文化产业,全方位提升文化竞争力④积极推广信息技术,促进传媒的商业化发展@#@A、①② B①④ C②③ D③④@#@22、16世纪意大利生产的一件青花瓷壶,壶柄类似中国瓷的器型,纹饰颇似中国的缠枝莲,而细部又表现出欧洲纹饰的特点。
@#@有专家评价说,这是“由进口中国青花瓷而得到的灵感”。
@#@由此可见@#@①博大精深的中华文化具有包容性 ②文化创新要面向世界,博采众长@#@③商业贸易是文化交流的重要途径 ④文化交流消融了世界文化多样性@#@A、①② B①③ C②③ D②④@#@23、“梦想是海市蜃楼,还是绿洲,关键取决于你是否停止跋涉的脚步。
@#@”与这句话内涵相一致的是@#@A、“没有革命的理论,就没有革命的行动”B、“学而不思则罔,思而不学则殆”@#@C、“一步实际行动比一打纲领更重要”D、“人类的心灵需要到理想甚于需要物质”@#@24、身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树,树叶在秋风中一片一片地掉落下来。
@#@她说:
@#@“当树叶全部掉光时,我也就要死了。
@#@”一位老画家得知后,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。
@#@看着这片始终没有掉落的绿,病人竟奇迹般地活了下来。
@#@故事蕴含的哲理是@#@A、精神的力量可以派生出物质的力量B、意识对人体生理活动具有调控作用@#@C、实践活动可以割断不利于人的联系D、意识对改造客观世界具有指导作用@#@25、随着中国经济社会发展的转型,关注发展质量、增加民生福祉被提到了前所未有的重要位置。
@#@在城市形象宣传中,“幸福”“活力”“生态”等成了常见的宣传语。
@#@这说明@#@A、社会意识反映社会存在B、社会意识具有相对独立性@#@C、语言的变化决定意识的变化D、社会意识对社会存在有反作用@#@30、(22分)科技创新是实现中华民族伟大复兴的强大驱动力。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一 表3为2008—2012年我国研究与试验发展(R&D)经费支出与经济发展情况。
@#@@#@表3@#@项目@#@年份@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@2011年@#@2012年@#@R&D经费支出(亿元)@#@4616@#@5802@#@7063@#@8687@#@10240@#@国内生产总值(GDP)(亿元)@#@314045@#@340903@#@401513@#@473104@#@519322@#@R&D经费支出占GDP的比重(%)@#@1.47@#@1.70@#@1.76@#@1.84@#@1.97@#@注:
@#@R&D经费支出占GDP比重是目前国际通用的衡量科技活动规模、科技投入水平和科技创新能力高低的重要指标。
@#@目前,发达国家和地区该指标平均水平为3%。
@#@@#@材料二 近年来,为推进科技创新,国家采取了一系列措施;@#@不断加大财政科技投入力度;@#@完善国家科技奖励制度,健全与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系和鼓励创新创造的分配激励机制;@#@加快构建以企业为主体、市场为导 、产学研相结合的技术创新体系。
@#@@#@材料三 科技发展丰富了公民的政治生活,政府网站、政务微博拉近了公民与政府的距离,使表达和倾听更加贴近;@#@科技发展振奋了国人的精神,航母入列,“神九”飞天、“蛟龙”入海……我们在世界民族之林中更加自信。
@#@@#@
(1)材料一反映了哪些经济信息?
@#@(6分)@#@
(2)运用经济生活知识,分析材料二中所采取的推进科技创新措施的依据。
@#@(8分)@#@(3)根据材料三,说明科技发展对于政治生活的意义。
@#@(8分)@#@31、(16分)阅读材料,回答问题。
@#@@#@中华民族拥有丰富的文化遗产。
@#@“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢,气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因,使我们成为我们,让我们懂得未来的方向。
@#@@#@文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。
@#@但有些地方开发方式单一,缺乏特色;@#@有些地方片面追求经济利益,打着“保护”的旗号过度开发,使其在“保护”中慢慢失去体温,失去未来。
@#@@#@
(1)运用文化传承的知识,谈谈你对材料中“使我们成为我们,让我们懂得未来的方向”的理解。
@#@(8分)@#@
(2)根据材料,运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议,并说明其哲学依据。
@#@(8分)@#@【选做部分】@#@38、(10分)@#@【思想政治—国家和国际组织常识】@#@全面建成小康社会,要坚持和完善民主集中制的人民代表大会制度,不断扩大人民民主;@#@要坚持开放合作、共赢,争取有利的国际环境。
@#@@#@
(1)结合所学知识完成表4(4分)@#@民主集中制@#@表现@#@内容@#@人民代表大会与人民的关系@#@①@#@②@#@人民代表大会是国家权力机关,其他国家机关由他产生,对它负责,受它监督@#@中央和地方的关系@#@各级国家机构按民主集中制原则划分职权@#@
(2)根据材料,分析我国如何为全面建成小康社会争取有利的国际环境。
@#@(6分)@#@39、(10分)@#@【思想政治—公民道德与伦理常识】@#@
(1)社会公德的整体水平与每个人的行为息息相关。
@#@结合所学知识完成表5。
@#@(4分)@#@社会公德@#@基本规范@#@体现的道德原则或道德要求@#@①@#@人道主义@#@爱护公物@#@②@#@保护环境@#@可持续发展@#@
(2)人们每天出行要过马路,“红灯停、绿灯行”。
@#@红绿灯是交通指示灯,也是交通文明的“照明灯”。
@#@从道德与法的角度,谈谈如何点亮交通文明的“照明灯”。
@#@(6分)@#@2013年高考山东文科综合政治试题答案@#@17—25DBDCACCBA@#@17【答案】D@#@【解析】根据题意,政策性农业保险学科,是国家采取宏观调控措施,运用财政手段,降低农民在农业生产中的风险,切实仅护农民利益,故本题D入选。
@#@@#@18【答案】B@#@【解析】A选项观点错误,严控对高耗能、高污染行业的贷款是稳健的货币政策,但起不到控物价的作用,能够起到调结构的作用,故排除。
@#@B选项观点正确,减轻企业税收负担,是积极的财政政策,企业负担减轻,发展加快,能够实现我国经济的稳定增长,故入选。
@#@@#@19【答案】D@#@【解析】A选项观点错误,协调政府与企业的关系可以,但减少市场监管的职能是错误的。
@#@市场经济之下,政府应该履行其职能,对市场进行监管,故排除。
@#@B选项观点错误,加快政府职能转变正确,但扩大政府职权是错误的,政府的权力来源干人民,是宪法和法律已经规定,政府的职权并没有扩大,另外,根据题意,本题中的改革实质是政企分开,减少政府对企业的直接干预,让市场机制充分发挥作用,故排除。
@#@C选项观点明显与材料反映信息不符,本题题干没有涉及监督和政府工作的透明度问题,故排除。
@#@此次改革,铁路政企分开。
@#@政府减少对市场主体企业的直接干预,让政府和市场在各自范围勾内发挥自己的作用,即理顺了政府与市场的关系,政府更多的为市场、为企业提供更优质的服务,即建设服务型政府,故D入选。
@#@@#@20【答案】C@#@【解析】①选项党的两种执政方式科学执政、民主执政,可理解为党的行为符合三大规律和党行为的目的和方式围绕人民群众,显然题中对“规律”的信息表述不明显,对“人民群众”的表述不存在,故排除。
@#@党不断进行理论和实践的两个创新,体现党与时俱进的执政能力,故②入选。
@#@根据题意,本题的设问主体是中国共产党,而③选项观点明显是政府的职能,不符合题意,故排除。
@#@党领导我国的体制改革,实现了巨大历史转折,充分体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,故④入选。
@#@@#@21【答案】A@#@【解析】根据题意,互联网作为文化建设的外部环境因素往,对我国未成年人的成长产生了较大的负面影响,故应该从两个层面加强文化建设,即加强对网络的监管,为未成年人的成长创造良好的文化环境,对未成年人通过教育提高其修养,学会应对不良文化的影响,故①②选项符合上述分析,入选。
@#@@#@22【答案】C@#@【解析】本题涉及的是中外文化的交流以及因此而来的文化创新,而不是特指中国的文化,故①不符合题意,排除。
@#@根据题意,题中意大利的青花瓷壶,既有中国的特点,又有欧洲的特点,很明显是一种文化创新,坚持了文化创新的基本途径之一面向世界、搏采众长,故②入选。
@#@题中评价意大利青花瓷由“进口”中国青花瓷而得到灵感,很明显文化的交流是通过商贸活动实现的,即商贸活动是文化交流的重要途径,故③入选。
@#@@#@23【答案】C@#@【解析】根据题意,本题强调“跋涉”实践的重要性,行动比纲领更重要,也是强调实践的重要性,故C入选。
@#@@#@24【答案】B@#@【解析】A选项观点错误,唯物主义认为物质诀定意识,意识是由物质派生而来,而不是意识派生物质,故排除。
@#@C选项观点错误,联系具有客观性,人可以根据固有联系,改变事物状态,建立新的具体的联系,而不是割断不利联,故排除。
@#@意识具有能动作用,表现为两个方面.即人能够能动的认识世界和人能够能动的改造世界,根据题意身体每况愈下的病人通过意识的能动作用,奇迹般的活了下来,这显然是改造世界,而不是认识世界。
@#@而改造世界又包括意识对改造客观世界具有指导作用和意识对人体生理活动具有调节控制作用,本题病人由悲观心理到看到生命的希望战胜病魔奇迹般活下来,显然是意识对人体生理活动的调控作用的发挥,故排除D,而B入选。
@#@@#@25【答案】A@#@【解析】根据题意,中国经济社会发展的转型是社会存在,关注发展质量、增加民生福扯提到重要位置以及常见的城市宣传语是社会意识,随着“中国经济社会发展的转型”社会存在的变化,“关注发展质量、增加民生福扯提到重要位置以及常见的城市宣传语”等社会意识发生了变化,即表明社会存在的变化决定社会意识的变化,社会意识反映社会存在,故本题A入选。
@#@@#@30.@#@
(1)2008—2012年我国R&@#@D经费支出不断增加,GDP持续幸长,R&@#@D经费支出占GDP的比重不断上升,表明我国越来越重视科技创新,但与发达国家和地区相比仍有一定差距。
@#@@#@
(2)财政具有促进资源合理配置的作用,增加财政科技投入可以为科技创新提供物质保障;@#@我国实行按劳分配为主体、多咱分配方式并存的分配制度,完善科技奖励制度和激励机制可以调动科技工作者的积极性和创造性;@#@企业是市场经济活动的主要参加者,以企业为主体可以充分发挥企业在科技创新中的作用;@#@市场在资源配置中起基础性作用,以市场为导向可以在科技创新过程中优化人财物的配置。
@#@@#@(3)科技发展拓宽了公民表达诉求的渠道,有利于公民更好地参与政治生活;@#@科技发展有利于政府更好听取民意,提高决策水平;@#@有利于更好地实施政务公开,接受人民监督;@#@科技发展有利于增强我国的综合国力,提高我国的国际地位。
@#@@#@【解析1】本题为图表题,解答图表题时应注意“三看”、“两比较”,1.“三看”:
@#@一看图表标题,表格名称中的相同、相近或相关联的中心词,往往就是本题所要分析的主要问题;@#@二看图表内容,这是答案的主要来源。
@#@三看表注(备注)表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响。
@#@解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据;@#@补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
@#@2.“两比较”,即“横向比较”(通常比差距)、“纵向比较”(通常比变化):
@#@不同表格之间的关系;@#@是因果关系还是一个问题的两个方面等等。
@#@这可能也会是后面的设问要求回答的问题。
@#@@#@【解析2】本题以国家采取推进科技创新的措施为背景学科,考查学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力,考查范围经济生活,考查知识点财政的作用、分配制度、企业的地位、市场的作用,题目类型原因类。
@#@解答本题要从材料给定的信息出发,进行一层层料解读,如“加大财政投入”对应必修一经济生活中的财政的作用,如“完善奖励制度,健全奖励机制”对应必修一经济生活分配制度,如“以企业为主体”,对应必修一经济生活企业的地位,如“以市场为导向”,对应市场中资源配置中基础性作用。
@#@@#@【解析3】本题以科技发展对政治生活的影响为背景,考查学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力,考查范围政治生活,考查知识点公民的政治参与、政府民主决策、政府自觉接受人民监督、综合国力,题目类型原因类。
@#@@#@31.@#@
(1)传统文化具有鲜明的民族性,是维系民族生存和发展的精神纽带。
@#@中华民族独特的文化基因,“使我们成为我们”。
@#@文化在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。
@#@继承中华民族优秀的传统文化,才能使我们在文化发展中保持正确方向。
@#@@#@
(2)合理开发文化遗产应根据各地文化遗产的不同特点采取不同方式。
@#@矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析。
@#@合理开发文化遗产要处理好保护与开发的关系,以保护为主,适度开发。
@#@矛盾双方既对立又统一,要坚持两点论和重点论的统一。
@#@@#@【解析1】本题以中华民族丰富的文化遗产对我们产生的影响为背景,考查学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力,考查范围文化生活,考查知识点为传统文化的特点、继承与发展的关系,题目类型认识类。
@#@@#@【解析2】本题以对如何保护文化遗产的探讨为背景,考查学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力。
@#@考查范围生活与哲学,考查知识点矛盾特殊性、对立统一、两点论重点论,题目类型措施类。
@#@@#@38.@#@
(1)①各级人民代表大会都由民主选举产生,对人民负责,受人民监督②人民代表大会与其他国家机关的关系。
@#@@#@
(2)奉行独立自主的和平外交政策;@#@加强同其他主权国家和国际组织的合作;@#@坚持互利共赢,推动各国共同发展。
@#@@#@【解析】本题以全面建成小康社会坚持人民代表大会制度为背景,考查学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力,考查范围为国家和国际组织,考查知识点民主集中制,题目类型基础知识填充类、措施类。
@#@@#@39.@#@
(1)①助人为乐。
@#@②集体主义。
@#@@#@
(2)加强交通法规建设,以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为;@#@加强社会公德建设,以道德的说服力和感受召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟;@#@把道德建设与法制建设结合起来,提升人们遵守交通法规的自觉性,点亮文明的“照明灯”。
@#@@#@【解析】本题以社会公德和个人行为的关系以及交通文明为背景,考查学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力,考查范网公民道德与伦理常识,考查知识点社会公德,题目类型措施类。
@#@@#@@#@-5-@#@";i:
19;s:
10227:
"@#@机密☆启用前 @#@@#@山东省2013年普通高校招生(春季)考试@#@数学试题@#@ @#@@#@注意事项:
@#@ @#@@#@1. @#@本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分.满分120分,考试时间120 @#@分钟。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@ @#@ @#@@#@2. @#@本次考试允许使用函数型计算机,凡使用计算器的题目,最后结果精确到0.01. @#@ @#@ @#@@#@卷一(选择题,共60分)@#@一、选择题(本题25个小题,每小题3分,共75分)@#@1.若集合,则下列关系式中正确的是()@#@A.B.C.D.@#@2.若p是假命题,q是真命题,则下列命题为真命题的是()@#@A.B.C.D.@#@3.过点p(1,2)且与直线平行的直线方程是()@#@A.B.C.D.4.“”是“a,b,c”成等差数列的()@#@A.充分不必要条件B.必要不充分条件@#@C.充要条件D.既不充分也不必要条件@#@5.函数的定义域是()@#@A.B.C.D.@#@6.已知点M(1,2),N(3,4),则的坐标是()@#@A.(1,1)B.(1,2)C.(2,2)D.(2,3)@#@7.若函数的最小正周期为,则的值为()@#@A.1B.2C.D.4@#@8.已知点M(-1,6),N(3,2),则线段MN的垂直平分线方程为()@#@A.B.C.D.@#@9.五边形ABCDE为正五边形,以A,B,C,D,E为顶点的三角形的个数是()@#@A.5B.10C.15D.20@#@10.二次函数的对称轴是()@#@A.B.C.D.@#@11.已知点在第一象限,则的取值范围是()@#@A.B.C.D.@#@12.在同一坐标系中,二次函数与指数函数的图象@#@可能的是()@#@x@#@y@#@o@#@x@#@y@#@o@#@@#@x@#@y@#@o@#@x@#@y@#@o@#@1@#@1@#@A.B.C.D.@#@13.将卷号为1至4的四卷文集按任意顺序排放在书架的同一层上,则自左到右卷号顺序恰为1,2,3,4的概率等于()@#@A.B.C.D.@#@14.已知抛物线的准线方程为,则抛物线的标准方程为()@#@A.B.C.D.@#@15.已知,则等于()@#@A.B.C.D.@#@16.在下列函数图象中,表示奇函数且在上为增函数的是()@#@y@#@0@#@x@#@y@#@0@#@x@#@y@#@0@#@x@#@y@#@0@#@x@#@.@#@A.B.C.D.@#@@#@17.的二项展开式中的系数是()@#@A.-80B.80C.-10D.10@#@18.下列四个命题:
@#@@#@
(1)过平面外一点,有且只有一条直线与已知平面平行;@#@@#@
(2)过平面外一点,有且只有一条直线与已知平面垂直;@#@@#@(3)平行于同一个平面的两个平面平行;@#@@#@(4)垂直于同一个平面的两个平面平行。
@#@@#@其中真命题的个数是()@#@A.1B.2C.3D.4@#@19.设,那么与的大小关系()@#@A.B.@#@C.D.无法确定@#@0@#@2@#@2@#@x@#@y@#@20.满足线性约束条件的可行域如图所示,则线性目标函数@#@取得最大值时的最优解是()@#@A.(0,0)B.(1,1)@#@C.(2,0)D.(0,2)@#@21.若则下列关系式中正确的是()@#@A.B.C.D.@#@22.在中已知,,,则的面积是()@#@A.B.C.2D.3@#@23.若点关于原点的对称点为则与的值分别为()@#@A.,2B.3,2C.,-2D.-3,-2@#@24.某市2012年的专利申请量为10万件,为了落实“科教兴鲁”战略,该市计划2017年专利申请量达到20万件,其年平均增长率最少为()@#@A.12.B.13.C.14.D.18.@#@p@#@A1@#@A2@#@y@#@x@#@o@#@25.如图所示,点是等轴双曲线上除顶点外的任意一点,是双曲线的顶点,则直线与的斜率之积为()@#@A.1B.-1C.2D.-2@#@卷二(非选择题,共60分)@#@二、填空题(本题5个小题,每小题4分,共20分)@#@26.已知函数,则______________.@#@27.某射击运动员射击5次,命中的环数为9,8,6,8,9则这5个数据的方差为______________.@#@28.一个球的体积与其表面积的数值恰好相等,该球的直径是______________.@#@29.设直线与圆的两个交点为A,B,则线段AB的长度为_________.@#@30.已知向量,若取最大值,则的坐标为_________.@#@三、解答题(本题5个小题,共55分,请在答题卡的相应的题号处写出解答过程)@#@31.(本题9分)在等比数列中,,。
@#@求:
@#@@#@
(1)该数列的通向公式;@#@@#@
(2)该数列的前10项和。
@#@@#@32.(本题11分)已知点(4,3)是角终边上一点,如图所示。
@#@@#@0@#@y@#@x@#@P(4,3)@#@求的值。
@#@@#@33.(本题11分)如图所示,已知棱长为1的正方体@#@F@#@D1@#@C@#@1@#@B@#@1@#@A@#@1@#@D@#@C@#@B@#@A@#@
(1)求三棱锥的体积;@#@@#@
(2)求证:
@#@平面平面.@#@34.(本题12分)某市为鼓励居民节约用电,采取阶梯电价的收费方式,居民当月用电量不超过100度的部分,按基础电价收费;@#@超过100度不超过150度的部分,按每度0.8元收费;@#@超过150度的部分按每度1.2元收费.该居民当月的用电量(度)与应付电费(元)的函数图象如图所示。
@#@@#@
(1)求该市居民用电的基础电价是多少?
@#@@#@
(2)某居民8月份的用电量为210度,求应付电费多少元?
@#@@#@(3)当时,求与的函数关系式(为自变量)@#@0@#@x(度)@#@150@#@100@#@50@#@50@#@90@#@150@#@y(元)@#@35.(本题12分)已知椭圆的一个焦点为,其离心率为。
@#@@#@
(1)求该椭圆的标准方程;@#@@#@
(2)圆的任一条切线与椭圆均有两个交点A,B,@#@求证:
@#@(O为坐标原点)。
@#@@#@山东省2013年普通高校招生(春季)考试答案@#@一、选择题(本题25个小题,每小题3分,共75分)@#@1.C2.B3.A4.C5.D6.A7.B8.B9.B10.D@#@11.A12.C13.D14.B15.D16.A17.B18.B19.C20.C21.D22.D23.A24.C25.A@#@二、填空题(本题5个小题,每小题4分,共20分)@#@26.或27.或1.228.629.830.(0,1)@#@三、解答题(本题5个小题,共55分,请在答题卡的相应的题号处写出解答过程)@#@31.(本题9分)@#@
(1)解法一:
@#@由等比数列的定义可知:
@#@公比2分@#@由,得2分@#@因此,所求等比数列的通项公式为1分@#@解法二:
@#@设等比数列的通项公式为@#@由已知列方程组2分@#@解之得2分@#@因此,所求等比数列的通项公式为1分@#@
(2)由等比数列的前和公式,得@#@2分@#@=20461分@#@即:
@#@该数列的前10项和为2046.@#@32.(本题11分)@#@解:
@#@由(4,3)是角终边上一点,知@#@得1分@#@所以,2分@#@所以2分@#@2分@#@所以2分@#@2分@#@33.(本题11分)@#@解:
@#@
(1)由正方体的棱为1,可得的面积为2分@#@所以,2分@#@
(2)证明:
@#@由平面,又平面,得2分@#@又正方形中,1分@#@且,平面,平面@#@所以平面2分@#@平面@#@所以,平面平面2分@#@34.(本题12分)@#@解:
@#@
(1)设该市居民用电的基础电价是每度元,@#@则所用电量(度)与应付电费(元)的函数关系是1分@#@由函数图象过点(100,50),得,即1分@#@所以,既基础电价为每度0.5元。
@#@1分@#@
(2)由阶梯电价曲线可知,在210度电中,@#@其中,100度的电费为(元);@#@1分@#@50度的电费为(元);@#@1分@#@60度的电费为(元);@#@1分@#@所以,该居民8月份应付电费50+40+72=162元。
@#@1分@#@(3)设函数的解析式为1分@#@由题意可知1分@#@由因为函数图象过点(150,90),因此1分@#@解得1分@#@所以,所求函数的解析式为。
@#@1分@#@35.(本题12分)@#@解:
@#@
(1)由椭圆的一个焦点坐标为。
@#@得1分@#@由椭圆的离心率为,得1分@#@因此得1分@#@从而1分@#@由已知得焦点在x轴上,所以椭圆的标准方程为1分@#@
(2)证明:
@#@当圆的切线斜率存在时,@#@设其方程为1分@#@将其代人,整理得1分@#@设,由韦达定理得,@#@@#@所以1分@#@由点到直线的距离公式知,原点到切线的距离为@#@即,得1分@#@因此@#@所以,即1分@#@当圆的切线斜率不存在时,切线方程为@#@此时其中一条切线与椭圆的交点@#@显然,即@#@同理可得,另一条切线也具有此性质。
@#@@#@所以,切线斜率不存在时,也成立。
@#@@#@综上,。
@#@1分@#@";i:
20;s:
363:
"@#@19.设0<@#@a<@#@b<@#@1,那么loga5与logb5的大小关系为()@#@35.(本题12分)已知椭圆的一个焦点为F1(-3,0),其离心率为32,@#@
(1)求该椭圆的标准方程。
@#@@#@解之得a1=2q=22分@#@因此,所求等比数列的通项公式为an=a1qn-1=2×@#@2n-1=2n1分@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东省 春季 高考 数学试题 答案