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0;s:
26829:
"知识改变命运,学习成就未来@#@新课标三年高考化学试题分类解析——有机化学基础(必修+选修)@#@.(07年山东理综·@#@11)下列说法正确的是@#@A.乙烯的结构简式可表示为CH2CH2@#@B.苯、乙醇和乙酸都能发生取代反应@#@C.油脂都不能使溴的四氯化碳溶液退色@#@D.液化石油气和天然气的主要成分都是甲烷@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@A中乙烯的结构简式须标明其关键的结构碳碳双键,应写成CH2=CH2,错误;@#@B中苯的主要化学性质就是发生取代反应,乙醇和乙酸之间的酯化反应也是属于取代反应,正确;@#@C中油脂的组成中高级脂肪酸一部分属于不饱和脂肪酸,其具有和乙烯相似的化学性质,能使溴的四氯化碳溶液退色,错误;@#@D中液化石油气是石油分馏的成分,是多种烃的混合物,而天然气的主要成分是甲烷。
@#@@#@.(07年宁夏理综·@#@7)根据下表中烃的分子式排列规律,判断空格中烃的同分异构体数目是@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@CH4@#@C2H4@#@C3H8@#@C4H8@#@C6H12@#@C7H16@#@C8H16@#@A.3 B.4 C.5 D.6@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@观察表格中各烃的分子式的排布规律会发现:
@#@相邻两烃的分子式相差C或CH4原子团(或分成1和2、3和4、5和6、7和8小组进行比较)。
@#@从而得出第5个烃的分子式为C5H12,共有3种同分异构体:
@#@正戊烷、异戊烷、新戊烷。
@#@@#@.(07年宁夏理综·@#@8)下列除去杂质的方法正确的是@#@①除去乙烷中少量的乙烯:
@#@光照条件下通入Cl2,气液分离;@#@@#@②除去乙酸乙酯中少量的乙酸:
@#@用饱和碳酸氢钠溶液洗涤,分液、干燥、蒸馏;@#@@#@③除去CO2中少量的SO2:
@#@气体通过盛饱和碳酸钠溶液的洗气瓶;@#@@#@④除去乙醇中少量的乙酸:
@#@加足量生石灰,蒸馏。
@#@@#@A.①② B.②④ C.③④ D.②③@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@①乙烷中混有少量乙烯应用溴水(或溴的四氯化碳溶液)进行洗气。
@#@若按题目叙述在光照条件下通入Cl2,不仅会引入新的杂质,而且会反应掉主要的物质乙烷。
@#@②因乙酸能与饱和碳酸钠溶液反应而乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中的溶解度较小,因此②是正确的。
@#@因为CO2会与碳酸钠溶液反应CO2+H2O+Na2CO3=2NaHCO3,从而使主要物质CO2消耗,应用饱和碳酸氢钠溶液除去,因此③是错误的。
@#@若乙醇中混有少量的乙酸,加入生石灰后会反应掉在杂质乙酸和新生成的水而除去,再利用蒸馏可以得到纯净的乙醇,所以④是正确的。
@#@@#@.(07年广东化学·@#@7)下列说法中正确的是@#@A.石油裂解可以得到氯乙烯@#@B.油脂水解可得到氨基酸和甘油@#@C.所有烷烃和蛋白质中都存在碳碳单键@#@D.淀粉和纤维素的组成都是(C6H10O5)n,水解最终产物都是葡萄糖@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@几种物质均是中学化学与生活中常见物质,A石油成分为烷烃、环烷烃和芳香烃,不可能裂解得到氯乙烯,B油脂水解可得到高级脂肪酸和甘油,C甲烷无碳碳单键。
@#@@#@.(07年广东文基·@#@64)煤、石油、天然气是重要的能源和化工原料,下列说法正确的是@#@A.石油裂解得到的汽油是纯净物@#@B.石油产品都可用于聚合反应@#@C.水煤气是通过煤的液化得到的气态燃料@#@D.天然气是清洁燃料@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@汽油是一种碳原子数为5~8的烃组成的混合物,石油产品中只有含有不饱和键的烃才能用于聚合反应,故A、B选项均错误;@#@水煤气是通过煤的气化得到的气体燃料。
@#@@#@.(07年广东理基·@#@32)以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是@#@A.乙烯聚合为聚乙烯高分子材料 B.甲烷与氯气制备一氯甲烷@#@C.以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜 D.用SiO2制备高纯硅@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@绿色化学原子经济性的要求是反应中原子的利用最高,生产过程中无污染等。
@#@根据题目给出的各个选项中的反应,可以看出只有A选项中聚合反应符合。
@#@@#@.(07年广东理基·@#@33)下列关于有机化合物的说法正确的是@#@A.乙醇和乙酸都存在碳氧双键@#@B.甲烷和乙烯都可以与氯气反应@#@C.高锰酸钾可以氧化苯和甲烷@#@D.乙烯可以与氢气发生加成反应,苯不能与氢气加成@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@乙醇中没有碳氧双键,故A选项错误;@#@甲烷与氯气可以发生取代反应,乙烯可以与氯气发生加成反应,故B选项正确;@#@高锰酸钾均不能氧化苯和甲烷,乙烯和苯均能与氢气发生加成反应,故C、D选项均错误。
@#@@#@.(07年广东理基·@#@34)下列关于煤、石油、天然气等资源的说法正确的是@#@A.石油裂解得到的汽油是纯净物@#@B.石油产品都可用于聚合反应@#@C.天然气是一种清洁的化石燃料@#@D.水煤气是通过煤的液化得到的气体燃料@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@汽油是一种碳原子数为5~8的烃组成的混合物,石油产品中只有含有不饱和键的烃才能用于聚合反应,故A、B选项均错误;@#@水煤气是通过煤的气化得到的气体燃料。
@#@@#@.(2007海南·@#@05)下列烷烃在光照下与氯气反应,只生成一种一氯代烃的是()@#@答案:
@#@C@#@考点:
@#@本题考查了烃的命名规律。
@#@@#@解析:
@#@此题主要考查烷烃的命名中,给碳原子的编号,等效碳上的氢成为等效氢,一氯取代效果相同,选C。
@#@@#@.(2007海南·@#@18)下列分子中,所有原子都处在同一平面的是()@#@A.环已烯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.丙炔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.乙烷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.苯@#@答案:
@#@D@#@考点:
@#@本题考查了原子共面的判断。
@#@@#@解析:
@#@苯属于平面结构,所有原子都处在同一平面。
@#@@#@.(2007海南·@#@19)分子式为C5H10的烯烃共有(要考虑顺反异构体)()@#@A.5种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.6种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.7种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.8种@#@答案:
@#@B@#@考点:
@#@本题考查了同分异构体的书写规律。
@#@@#@解析:
@#@属于烯烃的有:
@#@1-戊烯,2-戊烯,2-甲基-1-丁烯,2-甲基-2-丁烯,3-甲基-1-丁烯。
@#@看似五种,但题目已注明要考虑顺反异构,其中2-己烯应有两种(见下图),所以共六种。
@#@@#@.(2007海南·@#@20)从甜橙的芳香油中可分离得到如下结构的化合物@#@现在试剂:
@#@①KMnO4酸性溶液;@#@②H2/Ni;@#@③Ag(NH3)2OH;@#@④新制Cu(OH)2,能与该化合物中所有官能团都发生反应的试剂有()@#@A.①② B.②③ C.③④ D.①④@#@答案:
@#@A@#@考点:
@#@本题考查了官能团的化学性质。
@#@@#@解析:
@#@本题的官能团有碳碳双键、醛基,都可以发生氧化反应和加成反应。
@#@@#@.(08年宁夏理综·@#@8)在①丙烯②氯乙烯③苯④甲苯四种有机化合物中,分子内所有原子均在同一平面的是@#@A.①② B.②③ C.③④ D.②④@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@烯烃中与C=C所连的原子、与苯环相连的原子,与CC相连的原子均在同一平面内,丙烯、甲苯中的-CH3中的C与H原子、H原子之间不可能同在一平面内。
@#@@#@.(08年宁夏理综·@#@9)下列说法错误的是@#@A.乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分@#@B.乙醇和乙酸的沸点和熔点都比C2H6、C2H4的沸点和熔点高@#@C.乙醇和乙酸都能发生氧化反应@#@D.乙醇和乙酸之间能发生酯化反应,酯化反应和皂化反应互为逆反应@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@皂化反应是指高级脂肪酸甘油酯在碱性条件下的水解反应,而酯化反应是有机酸或无机酸与醇发生的反应,所以皂化反应为酯的水解反应的一部分。
@#@@#@.(08年广东化学·@#@3)下列涉及有机物的性质或应用的说法不正确的是D@#@A.干馏煤可以得到甲烷、苯和氨等重要化工原料@#@B.用于奥运“祥云”火炬的丙烷是一种清洁燃料@#@C.用大米酿的酒在一定条件下密封保存,时间越长越香醇@#@D.纤维素、蔗糖、葡萄糖和脂肪在一定条件下都可发生水解反应@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@由煤制备化工原料通过干馏(煤在高温下的分解),A对。
@#@丙烷燃烧生成CO2和H2O,并没有污染大气的气体生成,为清洁燃料,B对。
@#@大米发酵生成乙醇,时间越长,乙醇浓度越大越香醇,C对。
@#@纤维素水解生成葡萄糖;@#@蔗糖水解生成葡萄糖与果糖;@#@脂肪水解生成高级脂肪酸与甘油;@#@葡萄糖为单糖,不会发生水解,D错。
@#@@#@.(08年广东化学·@#@4)下列实验能达到预期目的的是B@#@A.向煮沸的1mol·@#@L-1NaOH溶液中滴加FeCl3饱和溶液制备Fe(OH)3胶体@#@B.向乙酸乙酯中加入饱和Na2CO3溶液,振荡,分液分离除去乙酸乙酯中的少量乙酸@#@C.称取19.0gSnCl2,用100mL蒸馏水溶解,配制1.0mol·@#@L-1SnCl2溶液@#@D.用氢氧化铜粉末检验尿糖@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@配制FeCl3胶体无需用NaOH溶液,否则会生成Fe(OH)3沉淀,A错。
@#@SnCl2易发生水解,应该先将固体SnCl2溶于浓盐酸,再加水稀释配制,C错。
@#@检验葡萄糖,应用新制的氢氧化铜溶液,加热检验,而不是用氢氧化铜粉末,D错。
@#@@#@.(08年广东理基·@#@23)有关天然产物水解叙述不正确的是D@#@A.油脂水解可得丙三醇@#@B.可用碘检验淀粉是否水解完全@#@C.蛋白质水解的最终产物均为氨基酸@#@D.纤维素水解和淀粉水解得到的最终产物不同@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@A.油脂水解后可以得到丙三醇和脂肪酸。
@#@水解产物只有一种脂肪酸的称为单甘油酯,水解产物有两种或以上脂肪酸的称为混甘油酯;@#@@#@B.淀粉遇碘单质变蓝,若淀粉完全水解,则在溶液中不存在淀粉,碘单质便不@#@变蓝。
@#@同理,如果要检验淀粉已经开始水解,可用新制Cu(OH)2悬浊液观察@#@是否有砖红色沉淀产生;@#@@#@C.蛋白质水解的最终产物均为α-氨基酸;@#@@#@D.纤维素和淀粉的基本结构单位均为葡萄糖,水解产物也均为葡萄糖,但注意,@#@虽然它们的分子式相同[(C6H10O5)n],但由于n值不同,因此它们不是同分异@#@构体。
@#@@#@.(08年广东理基·@#@28)下列关于有机物说法正确的是B@#@A.乙醇、乙烷和乙酸都可以与钠反应生成氢气@#@B.75%(体积分数)的乙醇溶液常用于医疗消毒@#@C.苯和乙烯都可以使溴的四氯化碳溶液褪色@#@D.石油分馏可获得乙酸、苯及其衍生物@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@A.乙烷不可以与Na反应生成氢气;@#@@#@B.75%的酒精为医用酒精,99.5%的酒精为无水酒精(混合物);@#@@#@C.只有具有重键的化合物才可以使Br2的CCl4溶液褪色,苯的键为介于单键和双@#@键之间的一种键(键),不可以使Br2的CCl4溶液褪色;@#@@#@D.石油为烃,分馏是物理变化,分馏后也只能得到烃。
@#@@#@.(08年广东理基·@#@34)根据陈述的知识,类推得出的结论正确的是@#@A.镁条在空气中燃烧生成的氧化物是MgO,则钠在空气中燃烧生成的氧化物是Na2O@#@B.乙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色,则丙烯也可以使其褪色@#@C.CO2和SiO2化学式相似,则CO2与SiO2的物理性质也相似@#@D.金刚石的硬度大,则C60的硬度也大@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@A.钠在空气中燃烧生成Na2O2而非Na2O;@#@@#@B.具有重键的有机物和苯的同系物都可以使高锰酸钾溶液褪色;@#@@#@C.CO2在常温下是气态,为分子晶体,低熔沸点;@#@而SiO2在常温下是固态,为原子晶体,高熔沸点;@#@@#@D.C60是分子晶体,硬度小;@#@而金刚石是原子晶体,硬度大。
@#@@#@.(08年广东文基·@#@62)煤是一种重要的能源,含有硫元素,下列说法正确的是D@#@A.煤是含碳化合物@#@B.煤是一种可再生能源@#@C.在水吸收SO2的过程中只发生物理变化@#@D.SO2是酸性氧化物,被云雾吸收后转化成酸雨@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@本题以常见能源煤为材料,考查了物质的分类与非金属元素化合物及酸雨的有关知识。
@#@属于常识性题,较易。
@#@煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂的混合物,是由植物遗体埋藏在地下经过漫长复杂的生物化学、物理化学和地球化学作用转变而成的,是不可再生的能源,所以B是错项。
@#@A项化合物是纯净物,也是错项。
@#@S02能与水反应生成H2SO3,发生了化学变化,所以C也是错项.S02是H2SO3的酸性氧化物,是形成酸雨的主要物质之一,D为正确选项。
@#@@#@.(08年广东文基·@#@63)维生素C和食盐都是人体所需要的重要物质,下列说法正确的是C@#@A.维生素C和食盐都是强电解质@#@B.维生素C和食盐都是供能物质@#@C.维生素C具有还原性,在空气中易被氧化@#@D.等物质的量的维生素C和食盐溶于水,其溶质质量相同@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@本题考查了化学与生活、物质的量、电解质有关的知识,将化学与生活相联系。
@#@维生素C属于有机物,是非电解质,A是错项。
@#@维生素c和食盐都可以调节人体生理机能,但不能供能,B是错项,维生素C的分子结构含有一个碳碳双键且与羟基相连,具有强还原性,在空气中易被氧化C为正确选项。
@#@D项维生素c和食盐的摩尔质量不相等,D是错项。
@#@@#@.(08年广东文基·@#@67)下列实验不能达到目的的是C@#@A.往酸性KMnO4溶液中通入乙烯验证乙烯的还原性@#@B.加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物制取氨气@#@C.用二氧化锰和稀盐酸反应制取氯气@#@D.用四氯化碳萃取碘水中的碘@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@本题考查了常见气体的实验室制法,物质的检验、提纯等化学实验的基本实验法。
@#@做这样的提题要仔细分析答案。
@#@A项乙烯分子结构中含有碳碳双键,具有还原性,能使酸性KMn04溶液退色能达到实验目的。
@#@B项是实验室置取氨气的方法,强调使用的固体要干燥氨气极易溶于水,实验可行。
@#@C项实验室置取氯气用的是浓盐酸,且加热,稀盐酸与二氧化锰不反应,实验达不到目的,选C项。
@#@D项考查萃取这一物质分离操作,四氯化碳与水不互溶,且密度大于水,碘在水中的溶解度小,易溶于四氯化碳,实验可行。
@#@此题要求选不能达到目,考生往往在做题过程中,忘了这一要求,选了可行的。
@#@做题要注意加点的字。
@#@@#@.(08年海南化学·@#@11)下列有机反应中,不属于取代反应的是B@#@A.@#@B.2CH3CH2OH+O2Cu@#@△@#@2CH3CHO+2H2O@#@C.ClCH2CH=CH2+NaOHH2O@#@△@#@HOCH2CH=CH2+NaCl@#@D.@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@取代反应是有机物的原子或原子团被其它的原子或原子团所代替的反应,所以选项B不是取代反应而是氧化反应。
@#@@#@.(08年海南化学·@#@18)在核磁共振氢谱中出现两组峰,其氢原子数之比为3︰2的化合物是D@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@“出现两组峰”说明该化合物有两种氢原子。
@#@A选项有2种氢原子,个数分别为2和6;@#@B选项有3种氢原子,个数分别为2、2和6;@#@C选项有2种氢原子,个数分别为8和6;@#@D选项有2种氢原子,个数分别为4和6。
@#@符合条件的选项为D。
@#@@#@.(08年海南化学·@#@19)分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气的有机化合物有B@#@A.3种 B.4种 C.5种 D.6种@#@答案:
@#@B@#@CH3-CH-CH2-CH3,@#@OH@#@CH3-CH-CH2-OH,@#@CH3@#@CH3-C-CH3。
@#@@#@CH3@#@OH@#@解析:
@#@与Na反应放出H2,说明分子中含有-OH,其结构有以下几种:
@#@CH3CH2CH2CH2OH,@#@.(08年海南化学·@#@20)1mo1X能与足量碳酸氢钠溶液反应放出44.8LCO2(标准状况),则X的分子式是D@#@A.C5H10O4 B.C4H8O4 C.C3H6O4 D.C2H2O4@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@1mo1X能与足量碳酸氢钠溶液反应放出44.8LCO2(标准状况),说明X中含有2个-COOH,饱和的二元羧酸的通式为:
@#@CnH2n-2O4,当为不饱和时,H原子个数小于2n-2,符合此通式的只有选项D。
@#@@#@.(08年江苏化学·@#@4)下列现象或事实可用同一原理解释的是D@#@A.浓硫酸和浓盐酸长期暴露在空气中浓度降低@#@B.氯水和活性炭使红墨水褪色@#@C.漂白粉和水玻璃长期暴露在空气中变质@#@D.乙炔和乙烯使溴的四氯化炭溶液褪色@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@选项A中浓硫酸的浓度下降,是由于浓硫酸具有吸水性,而盐酸浓度的下降是由于浓盐酸具有挥发性;@#@选项B中氯水使红墨水褪色,是由于氯水中含有HClO,HClO具有氧化性,破坏有色物质的结构,而活性炭使红墨水褪色,是由于活性炭具有吸附性,将红墨水吸附在活性炭的表面;@#@选项C中漂白粉和水玻璃均与空气中的CO2和H2O反应,但漂白粉反应生成CaCO3和HClO,HClO分解生成HCl和O2;@#@选项D中乙烯、乙炔使溴的四氯化碳溶液褪色,乙烯和乙炔与Br2发生了加成反应,它们的原理相同。
@#@@#@.(08年江苏化学·@#@10)下列离子方程式正确的是BD@#@A.用惰性电极电解饱和氯化钠溶液:
@#@2Cl-+2H+H2↑+Cl2↑@#@B.用银氨溶液检验乙醛中的醛基:
@#@@#@CH3CHO+2Ag(NH3)2++2OH-CH3COO-+NH4++3NH3+3Ag↓+H2O@#@C.苯酚钠溶液中通入少量CO2:
@#@CO2+H2O+2C6H5O-2C6H5OH+2CO32-@#@D.Na2SO3溶液使酸性KMnO4溶液褪色:
@#@5SO32-+6H++2MnO4-==5SO42-+2Mn2+3H2O@#@答案:
@#@B、D@#@解析:
@#@选项A中水为弱电解质,书写离子方程式时不能改写;@#@选项C中正确的离子方程式为:
@#@@#@-O-+CO2+H2O-OH+HCO3-。
@#@@#@.(08年江苏化学·@#@11)香兰素是重要的香料之一,它可由丁香酚经多步反应合成。
@#@@#@有关上述两种化合物的说法正确的是D@#@A.常温下,1mol丁香酚只能与1molBr2反应@#@B.丁香酚不能FeCl3溶液发生显色反应@#@C.1mol香兰素最多能与3mol氢气发生加成反应@#@D.香兰素分子中至少有12个原子共平面@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@处于酚羟基的邻对位的H原子均可与Br2发生取代反应,甲子-CH2-CH=CH2中含有一个C=C,所以1mol丁香酚可与2mol分Br2发生反应;@#@选项B中丁香酚中含有酚羟基,能与FeCl3发生显色反应;@#@选项C中含有3个C=C和一个C=O,所以1mol的香兰素可与4molH2发生加成反应;@#@选项D中和苯环相连接的原子均在同一平面内,-CHO的H和O原子也与它共面,所以香兰素分子中至少有12个原子共平面。
@#@@#@.(08年江苏化学·@#@14)某有机样品3.1g完全燃烧,燃烧后的混合物通入过量的澄清石灰水,石灰水共增重7.1g,经过滤得到10g沉淀。
@#@该有机样品可能是@#@A.乙二醇 B.乙醇@#@C.乙醛 D.甲醇和丙三醇的混合物@#@答案:
@#@A、D@#@解析:
@#@n(CaCO3)=0.1mol,m(CO2)=4.4g,m(C)=1.2g,m(H2O)=7.1g-4.4g=2.7g,m(H)=0.3g,所以有机物中含氧的质量为:
@#@31g-1.2g-0.3g=1.6g,所以n(O)==0.1mol,即n(C)∶n(H)∶n(O)=0.1mol∶0.3mol∶0.1mol=1∶3∶1,选项A中C、H、O的原子个数比为1∶3∶1;@#@选项B中的原子个数比为:
@#@2∶6∶1;@#@选项C中的原子个数比为:
@#@1∶2∶1;@#@选项D中甲醇的原子个数比为:
@#@1∶4∶1,丙三醇中的原子个数比为3∶8∶3,其中甲醇的H原子个数大于3,而丙三醇的H原子个数小于3,满足题意要求。
@#@@#@.(08年山东理综·@#@9)下列叙述合理的是D@#@A.金属材料都是导体,非金属材料都是绝缘体 @#@B.棉、麻、丝、毛及合成纤维完全燃烧都只生成CO2和H2O @#@C.水电站把机械能转化为电能,而核电站把化学能转化成电能 @#@D.我国规定自2008年6月1日起,商家不得无偿提供塑料袋,目的是减少“白色污染” @#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@选项A中非金属材料如石墨是导体,Si等为半导体;@#@选项B中丝、毛的主要成分为蛋白质,其燃烧产物除CO2和H2O外,还有氮的化合物等,合成纤维的组成除C、H元素外,还含有其它元素,所以燃烧的产物除CO2和H2O外,还可能含有其它物质;@#@选项C中水电站是把水能转化为电能;@#@核电能是把原子核的能量转化为电能。
@#@@#@.(08年山东理综·@#@12)下列叙述正确的是B@#@A.汽油、柴油和植物油都是碳氢化合物 @#@B.乙醇可以被氧化为乙酸,二者都能发生酯化反应 @#@C.甲烷、乙烯和苯在工业上都可通过石油分馏得到 @#@D.含5个碳原子的有机物,每个分子中最多科形成4个C—C单键 @#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@选项A中植物油是不饱和的高级脂肪酸甘油酯,其中还含有氧元素;@#@选项B中乙醇氧化生成乙醛,乙醛氧化可以生成乙酸,羧酸与醇可以发生酯化反应;@#@选项C中甲烷主要来自于天然气,而不是通过石油的分馏得到;@#@选项D中含有5个C的有机物,其中一个C原子最多可形成4个C-C,而不是每个分子最多可形成4个C-C。
@#@@#@.(09年安徽理综·@#@8)北京奥运会期间对大量盆栽鲜花施用了S-诱抗素制剂,以保证鲜花盛开,S-诱抗素的分子结构如图,下列关于该分子说法正确的是@#@A.含有碳碳双键、羟基、羰基、羧基@#@B.含有苯环、羟基、羰基、羧基@#@C.含有羟基、羰基、羧基、酯基@#@D.含有碳碳双键、苯环、羟基、羰基@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@从图示可以分析,该有机物的结构中存在3个碳碳双键、1个羰基、1个醇羟基、1个羧基。
@#@A选项正确。
@#@@#@.(09年安徽理综·@#@9)下列选用的相关仪器符合实验要求的是@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@浓硝酸具有强氧化性,不能用橡胶塞,一般用玻璃塞,A选项错误;@#@水和乙酸乙酯的互不相溶,用分液漏斗分离,B选项正确;@#@量筒量取液体只能精确到0.1mL,C选项错误;@#@实验室制取乙烯需要的温度为170℃,该温度计的量程不足,D选项错误。
@#@@#@.(09年福建理综·@#@9)下列关于常见有机物的说法不正确的是@#@A.乙烯和苯都能与溴水反应@#@B.乙酸和油脂都能与氢氧化钠溶液反应@#@C.糖类和蛋白质都是人体重要的营养物质@#@D.乙烯和甲烷可用酸性高锰酸钾溶液鉴别@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@苯不与溴水反应,只能液溴反应,A项错。
@#@乙酸与NaOH发生酸碱中和,油脂在碱性条件能水解,B项正确;@#@C项,糖类,油脂和蛋白质是重要营养的物质,正确;@#@D项,乙烯可以使高锰酸钾褪色,而甲烷不可以,正确。
@#@@#@.(09年广东化学·@#@4)下列叙述不正确的是@#@A.天然气和沼气的主要成分是甲烷@#@B.等物质的量的乙醇和乙酸完全燃烧时所需氧气的质量相等@#@C.纤维素乙酸酯、油脂和蛋白质在一定条件,都能水解@#@D.葡萄糖和蔗糖都含有C、H、O三种元素,但不是同系物@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@天然气与沼气的主要成分为甲烷,A正确;@#@乙醇和乙酸的化学式不同,由方程式可知,1mol乙醇消耗3mol氧气,1mol乙酸消耗2mol氧气,B错。
@#@油脂与纤维素乙酸酯都属于酯类,水解生成对应的酸和醇,蛋白质水解生成氨基酸,C正确。
@#@葡萄糖分子式为C6H12O6,蔗糖分子式为C12H22011,不是同分异构体,也不是同系物,D正确。
@#@@#@.(09年广东化学·@#@13)警察常从案发现场的人体气味来获取有用线索,人体气味的成分中含有以下化合物:
@#@①辛酸;@#@②壬酸;@#@③环十二醇;@#@④5,9一十一烷酸内酯;@#@⑤十八烷⑥已醛;@#@⑦庚醛。
@#@下列说法正确的是@#@A.①、②、⑥分子中碳原子数小于10,③、④、⑤分子中碳原子数大于10@#@B.①、②是无机物,③、⑤、⑦是有机物@#@C.①、②是酸性化合物,③、⑤不是酸性化合物@#@D.②、③、④含氧元素,⑤、⑥、⑦不含氧元素@#@答案:
@#@A@#@C解析:
@#@辛酸含8个C,壬酸含9个C,己醛含6个C,A正确;@#@辛酸、壬酸都是有机物,B错误;@#@辛酸、壬酸均属于羧酸呈酸性,是酸性化合物体;@#@醇与烷是非电解质,不是酸性化合物,C正确;@#@己醛与庚醛都含有氧,D错误。
@#@@#@.(09年广东理基·@#@19)下列化学用语使用不正确的是@#@A.Na+的结构示意图+11@#@2@#@8@#@B.纯碱的化学式为Na2CO3@#@C.聚乙烯的结构简式为CH2=CH2@#@D.高氯酸(HCIO4)中氯元素的化合价为+7@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@聚乙烯的结构简式应为CH2-CH2@#@n@#@,CH2=CH2表示的聚乙烯的单体乙烯的结构简式,@#@.(09年广东理基·@#@30)三聚氰胺(结构式如图9所示)是一种重要的化工原料,可用于阻燃剂、水泥减水剂和高分子合成等领域。
@#@一些不法分子却往牛奶中加入三聚氰胺,以提高奶制品的含氮量。
@#@下列说法正确的是@#@A.三聚氰胺是一种蛋白质@#@B.三聚氰胺是高分子化合物@#@C.三聚氰胺分子中含有碳碳双键@#@D.三聚氰胺的分";i:
1;s:
18038:
"@#@吉林省汪清县2018届高三政治9月月考试题@#@总分:
@#@100分时量:
@#@90分钟@#@班级:
@#@姓名:
@#@@#@@#@一、单项选择题(本大题共20小题,每题3分,共60分)@#@1.2016年8月19日至20日,全国卫生与健康大会在北京举行。
@#@习近平出席会议并发表重要讲话时强调,把人民健康放在优先发展战略地位,努力全方位全周期保障人民健康。
@#@这体现了在我国()@#@①公民享有广泛的政治权利和自由②人民是国家和社会的主人@#@③社会主义民主具有真实性④人民当家作主的权利有法律保障@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@2.《老年人权益保障法》明确规定,国家逐步建立长期护理保障制度,鼓励、引导商业保险公司开展长期护理保险业务,对生活长期不能自理、经济困难的老年人,地方各级人民政府应当根据其失能程度等情况给予护理补贴。
@#@上述规定()@#@①有利于保障公民基本的民主权利 ②体现了人民民主具有真实性 ③体现了对人权的尊重和保障 ④表明我国公民享有广泛的政治自由@#@A.①②B.③④C.②③ D.①④@#@3.如果说民主是指一种与个人专制独裁统治不同的、实行“多数人的统治”的国家形式,那么这个“多数人”是指 ()@#@A.统治阶级中的多数人B.全体国民中的多数人@#@C.国家政权机关中的多数人D.包括被统治阶级在内的多数人@#@4.中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强城乡社区协商的意见》指出,结合参与主体情况和具体协商事项,可以采取村(居)民议事会、村(居)民理事会、小区协商、业主协商、村(居)民决策听证、民主评议等形式,开展灵活多样的协商活动。
@#@由此可知,城乡社区协商()@#@①体现了人民民主权利的广泛性②是我国基层群众自治的生动实践@#@③保障了人民群众享有更切实的民主权利④是用协商民主代替选举民主的有益尝试@#@A.①②B.①④C.②③ D.③④@#@5.2015年9月8日,国家版权局关于《著作权行政处罚实施办法(修订征求意见稿)》向社会公开征求意见,以进一步完善版权行政保护制度,加大对盗版侵权行为的行政打击力度。
@#@此次向社会公开征求意见()@#@①是公民通过专家咨询制度参与民主决策 ②是公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策 ③充分保障了公民的决策权,推进了决策的民主化 ④尊重了公民的知情权,提高了决策透明度和公民参与度@#@A.①④B.①③C.②③D.②④@#@6.某市民发现,当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行商品安全监管职责,于是打电话给该部门反映并提出建议。
@#@该市民行使监督权的方式体现的是()@#@A.社情民意反映制度B.舆论监督制度C.社会听证制度D.信访制度@#@7.2016年春节以来,国家网信办持续重拳出击,依法查处网上违法违规行为,集中清理违法违规信息,关闭了一部分违规网络名人账号。
@#@材料表明()@#@①国家运用专政职能维护公民的政治权利 ②依法行使表达权是公民参与国家管理的基础 ③遵守宪法和法律是公民根本的行为准则 ④公民利用网络应坚持权利与义务的统一@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@8.2016年9月19日,《北京市人民政府关于进一步推进户籍制度改革的实施意见》公布。
@#@《意见》提出,本市将建立城乡统一的户口登记制度,取消农业户口和非农业户口性质区分,统一登记为居民户口。
@#@至此,全国出台户籍制度改革方案的省份增加到30个。
@#@推进户籍制度改革,打破城乡户籍壁垒()@#@①为公民均等享有公共服务提供了根本法律保障②有利于保障公民的合法权益,促进社会公平正义③赋予农民更广泛的权利,拓宽农民政治参与渠道④要求各地政府不断创造条件提供更好的公共服务@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@9.2016年10月1日,我国正式启用“五证合一”办证模式:
@#@办证人只需要携带《新设企业五证合一登记申请表》及相关资料前往工商登记机关办理登记,由登记机关核发加载统一社会信用代码的营业执照。
@#@登记机关将企业相关信息及时传输至省级信用信息共享平台实现与税务、质检、社保和统计等部门的共享。
@#@我国实行“五证合一”意在()@#@①发挥市场在资源配置中的决定性作用,激发市场主体活力 ②转变政府职能,降低行政管理费用 ③完善市场准入规则,消除推动大众创业万众创新的市场准入门槛 ④推进简政放权、转变政府职能,推动大众创业万众创新@#@A.①②B.①④C.②④D.③④@#@10.在2016年贵州省第二次项目建设现场观摩会上,“乌蒙山宝·@#@毕节珍好”农特产品展示中心内,琳琅满目的毕节当地农特产品让人目不暇接。
@#@2014年,毕节市政府创新发展思路,向国家工商总局申请注册“乌蒙山宝·@#@毕节珍好”农业产品公共品牌。
@#@授权一家民营企业作为该品牌的第三方管理运营商、统一规范运营,引领全市农企抱团闯市场。
@#@统一品牌让毕节这些大山里的“珍宝”有了叫得响的好名片。
@#@这体现了政府()@#@①为民营企业发展提供良好的引导和扶持②作为生产经营的参与者,搞好宏观调控@#@③坚持对人民负责的原则,履行经济职能④能够及时了解市场,创新经营管理模式@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@11.下列活动中属于政府履行职能的是()@#@①中共中央政治局部署规划建设北京城市副中心和进一步推动京津冀协同发展有关工作@#@②国家发改委继续做好涉企收费检查的相关工作,确保涉企收费目录清单落地@#@③国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署进一步促进就业鼓励创业的工作@#@④2016年3月5日,第十二届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂开幕@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@12.2016年,我国政府将持续增进民生福祉,实现贫困县全部摘帽,实现城镇新增就业5000万人以上,城镇棚户区住房改造2000万套,劳动年龄人口平均受教育年限从10.23年提高到10.8年等,使全体人民共享发展成果。
@#@这表明()@#@①我国政府的宗旨是为人民服务 ②我国政府坚持求真务实的工作方法 ③我国政府的基本原则是对人民负责④我国政府坚持依法执政@#@A.①②B.①③C.①④D.②③@#@13.《居住证暂行条例》于2016年1月1日起施行,保障居住证持有人在居住地享有包括义务教育、基本公共就业服务等6项基本公共服务和7项便利。
@#@该条例的施行@#@①保障了公民基本的民主权利②扩大了政府职能的范围@#@③促使政府提高公共服务水平④佐证了人民民主的真实性@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@14.中共中央、国务院发布《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》,其中“新建住宅要推广街区制,原则上不再建设封闭住宅小区”“已建成的住宅小区和单位大院要逐步打开”迅速引发热议。
@#@要让城市的管理服务跟上市民需求的歩伐,让居民拥抱更美好的城市生活。
@#@在指定逐步推广街区制的具体办法与细则过程中,相关职能部门需要()@#@①依法依规尽量满足居民的各种诉求②完善与之相关的配套措施与服务@#@③坚持实事求是的原则参与民主监督④依法行政并以保障居民权益为前提@#@A.①③B.②④C.②③D.①④@#@15.2016年2月17日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发并公布了《关于全面推进政务公开工作的意见》,要求各级政府在政务决策、执行、管理、服务、结果等范围内,全面推进政务公开和信息公开,此举有利于()@#@①推动政府科学民主施政,增强政府公信力②消除政务信息垄断壁垒,实施政务信息共享@#@③规范行政裁量,依靠公民权力监督公共权力④降低政府公权力,防止权力滥用@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@16.目前,我国经济发展存在结构性问题的一个重要原因,就是政府权力缺乏有效监督。
@#@对政府权力具有外部监督职能的国家机关有()@#@①各级人民代表大会及其常务委员会②社会力量与全体公民@#@③中国共产党和人民政协④人民检察院和人民法院@#@A.③④B.①②C.②④D.①④@#@17.2016年4月25日上午,环保部部长受国务院委托,向第十二届全国人大常委会二十次会议作关于2015年度环境状况和环境保护目标完成情况的报告。
@#@这也是自新环保法实施以来国务院首次向全国人大常委会报告年度环境情况。
@#@这表明()@#@①全国人大常委会行使决定权②全国人大常委会行使监督权@#@③人民代表大会制度贯彻民主集中制原则④全国人大成为我国依法治国的领导力量@#@A.①③B.②③C.②④D.①④@#@18.被市民视作“后花园”的郊野公园经常“受伤”,园内桌椅破损、健身设施失修、指示丢失等现象屡见不鲜。
@#@北京市两会期间,东城区代表团的20位市人大代表集体就此提交了一份议案,提出应为郊野公园的维护和管理设立独立资金账户,保证其能够及时“疗伤”。
@#@此举反映了人大代表()@#@①按法律程序行使提案权,为郊野公园“疗伤”②针对郊野公园“受伤”,建言献策参政议政@#@③行使立法权,为郊野公园“疗伤”提供保障④坚持群众路线,努力为人民服务,对人民负责@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@19.2016年1月27日,在江西省十二届人大五次会议中,审议并通过了省政府关于全省生态文明先行示范区建设和生态环境状况的报告。
@#@这在江西人大史上尚属首次,在全国省级人大也为首创,江西省人大首次审查生态报告表明()@#@①人大作为国家权力机关,依法行使审议权②民主集中制原则是我国国家机关组织活动的基本原则③人大依法行使监督权,有效制衡行政权力④发挥人大职能,全力推进生态文明建设@#@A.①②B.②③C.③④D.②④@#@20.“禁微则易,救末者难。
@#@”反腐是一场必须赢的价值观较量,更是一场输不起的生死仗。
@#@当前,全党正在开展“两学一做”学习教育,真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。
@#@这体现了中国共产党()@#@A.凝聚党心,扩大领导权力B.赢得民心,转变行政理念@#@C.夯实基础,确立党的领导地位D.从严治党,保持党的先进性和纯洁性 @#@二、非选择题(本大题共4小题,共40分)@#@26.材料:
@#@随着网络等新兴媒体的迅速发展,通过微信、微博获取信息沟通交流受到越来越多人的欢迎,在大众工作、生活中扮演着日益重要的角色。
@#@但同时,一些诸如“秦火火”“立二拆四”等不法分子也将贪婪的目光瞄向了浩瀚的网络海洋,妄图制造流言,浑水摸鱼,获取非法利益。
@#@@#@面对网络上不时出现的虚假信息,网络管理者通常采取删帖或是发布新信息加以回应两种态度。
@#@这两种方式孰优孰劣?
@#@人们对此表达了不同见解。
@#@@#@甲认为:
@#@“公民对法律要有敬畏之心。
@#@公民造谣后要有惩罚机制,让谣言传播者不能有恃无恐,谣言就没有可乘之机了。
@#@”@#@乙认为:
@#@“互联网管理者的积极引导是主要手段,此外需要具备法律适用、道德延伸和文化熏陶三个条件,才不会给予其养分。
@#@”@#@结合材料,运用政治生活知识,说明公民在防止网络虚假信息方面应如何承担公民责任。
@#@(12分)@#@27.阅读材料,回答问题。
@#@@#@党的十八大以来,我国高度重视生态文明建设,推动绿色发展。
@#@@#@国家机关@#@促进环境保护的相关工作@#@全国人大@#@全国人大常委会2014年4月修订通过新的《环境保护法》,确立了按日连续处罚等新规;@#@2015年8月修订通过《大气污染防治法》,重点解决当前大气污染防治中存在的突出问题@#@政府@#@2015年9月,国务院印发《生态文明体制改革总体方案》,对生态文明建设进行顶层设计;@#@制定和发布《大气污染防治行动计划》《水污染防治行动计划》等;@#@环保部落实环境监管执法责任制,形成了责任追究工作机制……@#@结合材料,运用政治生活知识,说明人大和政府是如何推动生态文明建设,促进绿色发展的。
@#@(8分)@#@28.阅读材料,回答问题@#@习近平总书记在2017年新年贺词中说:
@#@“新年之际,我最牵挂的还是困难群众……全党全社会要继续关心和帮助贫困人口和有困难的群众,让人民生活更加幸福美满。
@#@”党的十八大以来,国家制定了一系列特殊扶贫政策,加快推进少数民族和民族地区脱贫攻坚,通过落实扶贫计划、安排专项资金、扶贫少数民族特色产业等方式,使少数民族聚居区的基础设施和生活水平得到明显提高。
@#@@#@运用《政治生活》有关知识,分析习近平总书记为什么关心困难群众的生活和重视少数民族聚居区的发展?
@#@(10分)@#@29.2016年西藏自治区全区生产总值达1148亿元、增长11.5%,连续24年保持两位数增长,实现“十三五”良好开局。
@#@西藏自治区成立51年来,在党中央的坚强领导和特殊关怀下,在全国人民的无私援助下,西藏各族人民创造了短短几十年跨越上千年的辉煌成就,充分体现了民族区域自治制度的巨大优越性。
@#@党的十八大以来,西藏科学发展、和谐稳定、民族团结、宗教和睦、民生改善、生态良好、党建加强、边疆稳定,美好西藏的画卷正在温暖中铺展开。
@#@@#@结合材料,运用政治生活知识,说明西藏自治区是如何创造出奇迹的。
@#@(10分)@#@一、选择题@#@1——5CCACD6——10DDDBA11——15CBDBA@#@16——20DBBDD@#@二、非选择题@#@21.结合材料,运用政治生活知识,说明公民在防止网络虚假信息方面应如何承担公民责任。
@#@@#@①公民坚持在法律面前一律平等的原则,任何网民在互联网上都没有超越宪法和法律的特权。
@#@@#@②公民坚持权利和义务相统一的原则,履行遵守宪法和法律的义务,依法行使自己的言论自由权利,自觉抵制网络虚假信息。
@#@@#@③公民坚持个人利益与国家利益相结合的原则,有序发布网络信息,维护国家安全和利益,不得危害国家利益。
@#@@#@④公民要支持、监督政府治理网络环境,有效防止网络虚假信息传播。
@#@@#@(若答出“有序参与”也可)@#@22.运用政治生活知识,说明人大和政府是如何推动生态文明建设,促进绿色发展的。
@#@@#@人大:
@#@全国人大常委会加强环境保护和防治立法,为推动生态文明建设提供法律依据。
@#@@#@政府:
@#@①政府规划生态文明建设方案,落实环境污染防治责任,履行生态文明建设职能。
@#@@#@②政府环保部门落实监管执法责任和责任追究工作机制,加强对权力监督,依法实施生态文明建设。
@#@@#@23.运用《政治生活》有关知识,分析习近平总书记为什么关心困难群众的生活和重视少数民族聚居区的发展?
@#@@#@①中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,为人民服务是党的宗旨。
@#@关心困难群众的生活是由党的性质、宗旨和地位决定的。
@#@@#@②中国共产党坚持以人为本、执政为民的执政理念,始终把实现好、维护好发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,关心困难群众是党践行“三个代表”的重要思想,贯彻落实科学发展观,构建和谐社会的客观要求。
@#@@#@③我国坚持各民族平等、团结和共同繁荣的基本原则,实现各民族共同发展和繁荣是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
@#@@#@④有助于发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系,是全面建成小康社会的必然要求。
@#@(每点4分)@#@24结合材料,运用政治生活知识,说明西藏自治区是如何创造出奇迹的。
@#@@#@①坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,处理社会主义民族关系。
@#@@#@②坚持和完善民族区域自治制度,充分调动西藏人民参与国家建设的积极性和创造性。
@#@@#@③坚持中国共产党的领导,坚持依法治国,依法推进民族区域自治。
@#@@#@④贯彻执行宗教信仰自由政策,团结信教群众与不信教群众,共同致力于社会主义现代化建设事业。
@#@@#@⑤自治区人民自力更生,艰苦奋斗,发达地区的援助,国家的扶持。
@#@@#@@#@-9-@#@";i:
2;s:
26721:
"绝密★启用前@#@2012年成人高等学校招生全国统一考试@#@语文@#@答案必须答在答题卡上指定得位置,答在试卷上无效。
@#@@#@一、语言知识与语言运用(共24分,每题4分)@#@1.下列词语中加点字得读音全都不相同得一项是@#@A.凋零惆怅雕梁画栋@#@B.压轴轴线群轻折轴@#@C.卷宗眷顾卷土重来@#@D.揭晓间歇竭泽而渔@#@2.下列各组词语中没有错别字得一项是@#@A.洪荒沧穹披星戴月@#@B.玄奥炫耀喧宾夺主@#@C.逆料凝望鞠躬尽瘁@#@D.沉缅惰性欲盖弥彰@#@3.一次填入下列横线处得词语,恰当得一项是@#@几万年前,撒哈拉地区曾经植物丰盛茂密,河流东南西北,湖泊,洪水经常泛滥。
@#@公元前2000年以后,气候干燥程度加剧,湖泊干涸消失,植被退化,这里变成了世界上最大得沙漠。
@#@@#@A.横贯漫山遍野枯竭B.纵横漫山遍野枯竭@#@C.横贯星罗棋布枯萎D.纵横星罗棋布枯萎@#@4.下列各句中加点得成语使用不正确得一项是@#@A.这位负责人说,中学生校服价格比较稳定,不会因为物价得上涨而“水涨船高”。
@#@@#@B.大家赞扬这个方案犹如抱薪救火,一定会把这次改革得“三把火”烧得更加旺盛。
@#@@#@C.海洋污染不像陆地环境污染那样触目惊心,公众了解信息得途径也非常有限。
@#@@#@D..绿色植物摆放在室内,不但赏心悦目,还可以起到美化环境、净化空气得功效。
@#@@#@5.下列句子有语病得一项是@#@A.三个苹果改变了世界:
@#@一个诱惑了夏娃,一个砸醒了牛顿,一个握在乔布斯手中。
@#@@#@B.鸟类得大脑虽然很小,却显示出远比人类过去所想象得更复杂、更聪明、更神奇。
@#@@#@C.过度开发湖洲,破坏了洞庭湖得生态环境,其必然结果是人类遭到大自然得惩罚。
@#@@#@D.人,来到了海南岛得最南端,赋予天涯以形,赋予海角以影,固定了“天涯海角”。
@#@@#@6.填入下面横线处,与上下文衔接最恰当得一项是@#@雨过天晴,举目四望,但见朵朵白云托出早晨灿烂得太阳。
@#@经春雨洗刷一心得,以至年轻得牧马人,都被旭日镀上了一层金。
@#@@#@A.洁白得毡包、威武得骏马、广阔得草原@#@B.威武得骏马、广阔得草原、洁白得毡包@#@C.广阔得草原、洁白得毡包、威武得骏马@#@D.广阔得草原、威武得骏马、洁白得毡包@#@二、阅读下面文字,完成7~10题。
@#@(共16分,每题4分)@#@人类作为一个物种,所有个体都具有共性;@#@同时,每一个个体之间也有不同得个性。
@#@共性与个性之间得冲突就是基因组得全部意义。
@#@基因组不仅形成了我们与其他人之间得共性,也形成了我们自己体会过得个性。
@#@有些人在情感上比较迟钝,有些人却一碰就跳;@#@游戏而在压力面前很焦虑,有些人却寻找风险;@#@有些人很自信,有些人很怕羞;@#@有些人很安静,有些人喋喋不休。
@#@我们称这些差异为“个性”。
@#@这个词得意思并不仅仅指外在得性格,也指内在得、个体化得性格特点。
@#@@#@在第11号染色体得短臂上有一个名叫D4DR得基因,它是一个名叫多巴胺受体得配方。
@#@多巴胺受体得任务是在某些神经细胞与其他神经细胞相连得地方伸到细胞膜外,准备着接@#@纳一个小小得化学物质:
@#@多巴胺,多巴胺是一种神经递质,在得到一个电子信号之后被从@#@其他神经细胞得顶端释放出来。
@#@当多巴胺受体与多巴胺接触得时候,多巴胺受体就会使它@#@所在得神经细胞发出一个电子信号。
@#@这就是大脑工作得方法:
@#@电子信号导致化学信号,再@#@导致电子信号。
@#@多巴胺是大脑里主管“动机”得化学物质。
@#@多巴胺太少,一个人就会失去@#@做事得动机与主动性;@#@多巴胺太多,一个人又会很快厌倦目前得事,而频繁地寻找新得冒@#@险。
@#@@#@多巴胺得一个“表亲”5-羟(读)色胺,是存在于大脑里得另一种单胺,它是个@#@性得化学表现。
@#@如果你得5-羟色胺水平异乎寻常地高,你可能会是一个有强迫症得人,有@#@洁癖,异常小心,甚至会到了神经质得地步。
@#@大脑里5-羟色胺水平异乎寻常地低得人,他们易有冲动行为,5-羟色胺浓度得增加可以减轻人得焦虑感和抑郁感,能够把很普通得人变成乐观者。
@#@低5-羟色胺水平可以很准确地预测猴子得攻击性,正如它能准确预测人类得冲动行为、自杀、斗殴和纵火行为。
@#@这是否意味着,如果法律要求每个男性都时刻把自己得5-羟色胺水平写在脑门上,我们就能得知应该躲开谁、应该把谁关起来、应该保护谁使得@#@他不会伤害他自己?
@#@@#@如果你用人工方法来逆转猴群里得尊卑次序,使得领头得猴子处于从属地位,不仅它@#@得5-羟色胺水平会降低,它得行为也会变化。
@#@更有甚者,人类当中也有类似得现象。
@#@告诉人们说他们有低或高得5-羟色胺水平可以成为一种可应验得语言。
@#@整个5-羟色胺系统是与生物决定论有关得,但是这并不是像人们通常假设得那样,意味着你得行为不会被社会环@#@境改变,正相反:
@#@你大脑里得化学变化是由你接收到得由社会环境传来得信号所决定得。
@#@@#@生物结构决定行为,社会又决定生物结构。
@#@社会对行为得影响是通过启动或关闭基因而完@#@成得。
@#@@#@7.下面对第一段文艺得理解,不正确得一项是@#@A.因为人类是一个特殊物种,所以在性格上表现出共性与个性得冲突@#@B.共性与个性得并存是由基因组决定得,是生物个体普遍存在得现象@#@C.不同人在性格行为上存在巨大差异,这些差异构成课每个人得个性@#@D.所谓个性,既指外在行为模式得不同,也指内在基因层面上得差异@#@8.下面对第二段文意得理解,正确得一项是@#@A.多巴胺受体存在于D4DR基因中,它得任务是接纳一种神经递质多巴胺@#@B.多巴胺要多巴胺受体所在得神经细胞发出电子信号之后才能被释放出来@#@C.大脑得工作方法就是电子信号得不断转换,多巴胺得接纳是其典型模式@#@D.多巴胺是大脑里主管“动机”得机构,可以调整自身流量决定个体性格@#@9.下面对第三段有关词语或语句得理解,不正确得一项是@#@A.“表亲”一词,表明5-羟色胺与多巴胺得化学性质十分近似,是一类物质@#@B.“个性得化学表现”一语,表明5-羟色胺在决定个性特征上更具有标志性@#@C.这一段中用两个“异乎寻常”,语意有着明显得不同,前者褒,后者贬@#@D.“这是否意味着”一语含有推测和假定得意味,引出下文幽默风趣得表述@#@10.下面对第四段文意得理解,正确得一项是@#@A.实验表明,“猴群里得尊卑次序”会因5-羟色胺水平得高低而有所变化@#@B.人们知道了自己得5-羟色胺水平,可以从根本上预见和控制自己得行为@#@C.5-羟色胺决定了个体得行为,这些行为不会因为社会环境得影响而改变@#@D.虽然5-羟色胺决定了个体得行为,但最终起到决定作用得还是社会因素@#@三、(25分)@#@阅读下面得现代文,完成11~14题。
@#@@#@我曾经到过沙漠和戈壁滩。
@#@在浩瀚无涯得荒凉中,哪怕见到一棵小小得绿草,也会感@#@到惊喜和亲切。
@#@在严酷得自然中,一棵小草得出现,往往是一种接近绿洲得信号,更是一种生命得宣言,这宣言要向世界宣传得事:
@#@顽强坚忍得生命,在任何时候、任何环境下,都不会屈服!
@#@@#@绿洲是永远不会消失得,尽管它可能在遥远得地方。
@#@当然,并非人人都能寻找到那片绿洲。
@#@有些人,可能已经走近绿洲,却仍会失之交臂,甚至会在离绿洲不远得荒芜中躺倒,饥渴待毙。
@#@绿洲对于他们只是梦幻,他们认为梦永远不会变成现实,于是连做梦得兴趣也丧失了,哪里还会有耐心和毅力去寻找绿洲呢?
@#@这时,如果有一棵翠绿得小草突然出现在他们绝望得视野里,该有多么好!
@#@小草和绿洲之间,毕竟不能画等号。
@#@两者得差距还非常遥远。
@#@然而谁能否认,希望之光,有时往往像一茎小草那样弱小而不显眼,悲哀得事那些从此紧锁了门窗得心灵,再不愿发出黑暗中得微光,不愿再小草前停下脚步,听一听这绿色生命得呼唤,然后再走向远方。
@#@你不相信吧,小草是一些神奇得手指呢!
@#@@#@我也看见过沙漠中得废墟,这是被先人遗弃得城市得残骸,宫殿、庙堂、市场、民宅,@#@轮廓尚存,千百年前得繁华还依稀可辨。
@#@我曾经困惑:
@#@古人为什么会抛下他们世代生息得城市?
@#@是什么动力使他们背井离乡?
@#@在看不见任何活得生命踪迹得废墟中,我似乎找到了答案。
@#@烈日下,道路和房屋得残垣正在龟裂,裂缝像干渴绝望得嘴唇·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@废墟内外看不见一丝野草!
@#@我想,一定是炎热、干旱和无情得流沙,把这里得居民逼上了逃亡之路。
@#@与其等死,不如去寻找新得绿洲。
@#@是远方得绿洲召唤他们离开了死亡之地,尽管这死亡之地曾是他们得血脉故土。
@#@@#@为什么有时身处繁华,却依旧四顾茫然,新仿佛被抛在沙漠?
@#@是得,物质得繁华绝不等同于精神得富足。
@#@揣着一颗空虚得心灵在眼花缭乱得物海中流浪,清浅得脚印何等凌乱。
@#@多么渴望心里拥有一片绿洲。
@#@这绿洲不会因为气候和环境得变换而枯黄。
@#@这样,即使远离都市和人流,也不知恍然是错。
@#@任你烈日似火,任你风沙蔽天,我可以在绿荫中宁静地面对一切,思绪乘风远去,自由如高飞得鹰。
@#@抵达这样得绿洲,也许有千百条途径,我只想寻求其中得一条。
@#@@#@(节选自赵丽宏《小草和绿洲》)@#@11.在第一段中,作者说沙漠或戈壁滩上得“一棵小小得绿草”会给他“惊喜和亲切”。
@#@这是因为:
@#@小草是,是。
@#@(用原文填空,4分) @#@12.根据第二段得文意,说说下列语句得含义。
@#@(7分)@#@做梦得兴趣:
@#@@#@紧锁了门窗:
@#@@#@神奇得手指:
@#@@#@13.从前得城市变成了“沙漠中得废墟”。
@#@对其原因作者作了怎样得推测?
@#@他有事如何评价人们背井离乡、远走他方得?
@#@(6分)@#@14.最后一段在内容和写法上与前面三段有什么不同?
@#@综观全文,概括本文得主题思想。
@#@(8分)@#@四、(25分)@#@阅读下面得文言文,完成15~17题。
@#@@#@之邻人亡羊,既率其党,又请杨子之竖追之,杨子曰:
@#@“嘻!
@#@亡一羊,何追@#@者之众?
@#@”邻人曰:
@#@“多歧路。
@#@”既反,问:
@#@“获羊乎?
@#@”曰:
@#@“亡之矣。
@#@”曰:
@#@“奚亡之?
@#@”曰:
@#@“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。
@#@”杨子戚然变容,不言者移时,不笑者竟日,门人怪之,请曰:
@#@“羊,贱畜;@#@又非夫子之有,而损言笑者,何哉?
@#@”杨子不答,门人不获所命。
@#@@#@【注】①杨子:
@#@即杨朱,战国初期哲学家。
@#@②党:
@#@这里指亲戚朋友。
@#@③竖:
@#@童仆。
@#@④反:
@#@同“返”。
@#@⑤奚:
@#@为什么,怎么。
@#@⑥之:
@#@往。
@#@⑦移时:
@#@历时,指长时间。
@#@⑧命:
@#@指杨子得想法或见解。
@#@@#@15.邻人追羊前后,杨子得态度有什么不同?
@#@(4分)@#@16.将文中画线得语句翻译成现代汉语,并联系这些语句得内容,说说杨子“戚然变容,不言者移时,不笑者竟日”,不回答门人提问得原因。
@#@(8分)@#@17.从这则寓言故事演变出得一个成语是什么?
@#@解释这一成语在现代汉语中得意思。
@#@(4分)@#@阅读下面这首诗,完成18~19题。
@#@@#@秋斋即事@#@[宋]许棐@#@桂香吹过中秋了,菊傍重阳未肯开。
@#@@#@几日铜瓶无可浸,赚他饥蝶入窗来。
@#@@#@【注】了:
@#@结束。
@#@铜瓶:
@#@这里指花瓶。
@#@浸:
@#@泡、栽,指栽花。
@#@@#@18.诗得前两句写景,是如何表现时令得?
@#@表达了诗人怎样得心绪?
@#@(4分)@#@19.说说后两句诗得意思,并指出它们表现出怎样得语言风格?
@#@(5分)@#@五、作文(60分)@#@20.《周易》有言:
@#@“天行健,君子以自强不息。
@#@”《老子》说:
@#@“胜人者有力,自胜者强。
@#@”《荀@#@子》说:
@#@“修身自强。
@#@”古人得这些论述,是不是在你得心里产生了共鸣?
@#@根据以上论@#@述,结合自己得体会和生活经历,自拟题目,写一篇不少于600字得文章。
@#@(文体不限,诗歌除外)60分)@#@绝密★启用前@#@2012年成人高等学校招生全国统一考试@#@语文试题答案及评分参考@#@一、(24分,每小题4分)@#@1.D2.C3.D4.B5.B6.C@#@二、(16分,每小题4分)@#@7.A8.B9.C10.D@#@三、(25分)@#@11.(4分)@#@绿洲得信号生命得宣言@#@(每空2分)@#@12.(7分)@#@做梦得兴趣:
@#@指达到了目标得欲望。
@#@@#@紧锁了门窗:
@#@指关闭了观感或失去了意念。
@#@@#@神奇得手指:
@#@比喻小草具有可以指点人们发现绿洲得奇妙功用。
@#@@#@(意思对即可。
@#@答对一点2分,答对两点4分,答对三点7分)@#@13.(6分)@#@作者推测,从前得城市变成了“沙漠中得废墟”,是因为气候变得炎热、干燥、流沙弥漫,这使生命失去了赖以生存得基础。
@#@(3分)@#@作者认为,人们背井离乡、远走他方,是迫于生存得压力,是听从远方绿洲得召唤,是顽强坚忍得生命力得表现,悲壮而又崇高,可歌可泣。
@#@(3分)@#@(意思对即可)@#@14.(8分)@#@前面三段是写显示得沙漠与绿洲,暗喻人数得理想;@#@最后一段是写心灵得沙漠和绿洲,表达了对独立人格得向往,对精神自由得渴望。
@#@(4分)@#@作者赞美了沙漠和戈壁中生命得坚忍和顽强,提醒人们不要忽略小草对绿洲得提示意义,鼓励人们不要放弃心中得绿洲,永远追逐和坚守生命得家园、精神得家园。
@#@(4分)@#@(意思对即可)@#@四、(25分)@#@15.(4分)@#@邻人追羊之前,杨子对多人去追一只羊感到奇怪,而且有几分掷之意。
@#@(2分)@#@邻人追羊回来,杨子容貌戚然,不说不笑,也不回答门人得提问。
@#@(2分)@#@(意思对即可)@#@16.(8分)@#@翻译:
@#@@#@岔路中又有岔啊,我不知道(羊)往哪儿跑了,所以回来了。
@#@(2分)@#@弟子感到很奇怪,问:
@#@“羊,是不值钱得家畜,又不是您得,而您不说不笑得,为什么呢?
@#@”@#@(2分)@#@原因:
@#@@#@杨子陷入了深深得哲学思考之中。
@#@他感到世间万事莫不有歧路,莫不使人迷茫,这令他@#@“悲戚”,令他“不言”“不笑”。
@#@而他得门人以为他是在替邻居为没有追回来羊而惋惜,不能@#@理解他得思想境界,他认为与门人没有交流得基础,所以没有回答门人得提问。
@#@(4分)@#@(意思对即可)@#@17.(4分)@#@成语:
@#@歧路亡羊。
@#@(2分)这一成语得意思是:
@#@比喻因情况复杂多变而迷失方向,误入歧@#@途(2分)。
@#@@#@(意思对即可,答不对成语不给分)@#@18.(4分)@#@诗人把花开花落和季节联系起来,以花开来标志季节和节日:
@#@八月得桂香仿佛带走了中@#@秋节,而九月得菊花却还没有为临近得重阳节开放。
@#@(2分)@#@表现了诗人寂寞清冷得心绪。
@#@(2分)@#@(意思对即可)@#@19.(5分)@#@后两句诗得意思是:
@#@几天来花瓶空空,还骗得蝴蝶扑到屋里来。
@#@(2分)@#@自嘲、幽默诙谐得语言风格。
@#@(3分)@#@(意思对即可)@#@五、作文(60分)@#@20.(60分)@#@评分量表@#@一等@#@二等@#@三等@#@四等@#@五等@#@内容@#@要求@#@中心突出,@#@构思精巧,@#@内容充实@#@中心明确,@#@内容具体@#@中心较明确,@#@内容较具体@#@中心不够明确,@#@内容不够具体@#@中心不明确,@#@内容空洞@#@分值@#@20~17@#@16~12@#@11~8@#@7~4@#@3~1@#@结构@#@要求@#@严谨,自然@#@清晰,完整@#@基本完整,比较@#@有条理@#@不完整,条理不@#@清楚@#@结构混乱@#@分值@#@20~17@#@16~12@#@11~8@#@7~4@#@3~1@#@语言@#@要求@#@简明,流畅,@#@有文采@#@贴切,流畅@#@通顺,有少量@#@语病@#@基本通顺,@#@语病较多@#@语言不通@#@分值@#@20~17@#@16~12@#@11~8@#@7~4@#@3~1@#@[说明]@#@①评分时依据上表分项等给分。
@#@@#@②文不对题或文理不通得文章不分项给分,给1~6得综合分。
@#@@#@③内容得分为四等得文章,其语言、结构均不能给一等得分数;@#@内容得分为五等得文@#@章,其语言、结构均不能给二等以上得分数。
@#@@#@④字数不足600得,每少30字扣1分;@#@字迹潦草、有错别字、有标点错误得,酌情扣@#@1~5分。
@#@@#@⑤内容有严重问题得,提交阅卷领导小组处理。
@#@@#@2011年成人高等学校招生全国统一考试@#@语文@#@答案必须答在答题卡上指定得位置,答在试卷上无效。
@#@@#@一、(24分,每小题4分)@#@1.下列词语中加点字得读音完全相同得一组是@#@A.恶心厌恶恶贯满盈@#@B.模型模样模棱两可@#@C.剥削瘦削削足适履@#@D.荷花荷载荷枪实弹@#@2.下列词语中没有错别字得一组是@#@A.不胫而走旁证博引即往开来@#@B.鞭辟入里变本加厉瑕瑜互见@#@C.轻歌曼舞始作勇者一愁莫展@#@D.以逸代劳谈笑风生变换莫测@#@3.依次填入下面句子中得词语,最恰当得一项是@#@①地球生物圈是自然界经过长期________形成得,它是人类生命活动得基础。
@#@@#@②终身教育改变了学校教育得功能,毕业证得获得并不意味着学习得________。
@#@@#@③舟曲地区多处山洪________,空前得泥石流灾害使人民生命财产蒙受巨大损失。
@#@@#@A.演化终止暴发B.演化中止爆发@#@C.变化终止爆发D.变化中止暴发@#@4.下列各句中加点得词语使用正确得一项是@#@A.毕业后,同学们虽然天各一方,不能常常见面,但是一直都藕断丝连,彼此牵挂。
@#@@#@B.老师强调,班委成员之间要注意团结协作,要在分庭抗礼中共同推进班集体发展。
@#@@#@C.竞争对手得公司成立较晚,却后来居上,迅速占领得技术市场,真可谓祸起萧墙。
@#@@#@D.在这次国际杂技邀请赛中,中国队参赛选手又拿出了不少令观众拍案叫绝得作品。
@#@@#@5.下列句子有语病得一项是@#@A.由于在交通路口设置了“非机动车禁驶区”,机动车就可以免受非机动车得干扰,从@#@而加快行车速度。
@#@@#@B.国际社会普遍认为,海洋资源得开发利用将成为人类走出人口剧增、资源枯竭、环@#@境恶化困境得重要选择。
@#@@#@C.如果美术工作者看不到儿童自身发展得主动性,过早地让他们接受专业绘画知识,@#@那么就会变成束缚儿童发展得枷锁。
@#@@#@D.为能够吸引更多得高科技人才进驻本市高科技园区企业,市政府相关部门将为此类@#@人才提供专门得资金支持政策。
@#@@#@6.在下面横线处填入短语和句子,顺序最恰当得一项是@#@天空还是一片浅蓝,颜色很浅。
@#@____________________。
@#@____________________。
@#@@#@果然,稍微过了一会儿,在那个地方出现了太阳得小半边脸,红是真红,却没有亮光。
@#@@#@这个太阳就好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,@#@完全跳出了海面,颜色红得非常可爱,一刹那间,这个深红得圆东西,忽然发出了夺目@#@得亮光,____________________,____________________。
@#@@#@①它旁边得云片也突然有了光彩@#@②转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它得范围,加强它得亮光@#@③射得人眼睛发痛@#@④我知道太阳要从那里升起来了,便不转眼得望着那个地方@#@A.①③②④B.②③①④C.②④③①D.①④②③@#@二、(16分,每小题4分)@#@阅读下面文字,完成7~10题。
@#@@#@陆龟蒙《治家子言》中说:
@#@“吾祖始铸田器,岁东作必大售。
@#@”意思是他得祖辈是做农具得,每年春耕开始得时候,农具销量很大。
@#@有意思得是,文中得“东作”释为“春耕生产”。
@#@其实,不仅仅“东作”是“春耕”,在中国人得心目中,“东”这个方位词总是与“春”这个季节词联系在一起得。
@#@比如,在中国古代诗词中,“春风”就总是被说成是“东风”,像“相见时难别亦难,东风无力百花残”,还有“飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷”,更有“东风随春归,发我枝上花”等,简直就是东风得解释了。
@#@@#@为什么在中国“东”这个方位词总是可以替换“春”这个季节词?
@#@这是中国得季风气候使然。
@#@简单地说,春夏来临,太阳很快地把热容量小得大陆晒热,陆地上得空气受热膨胀变轻而上升,气压变低;@#@海洋由于热容量大,升温较慢,与同一时段得大陆比,海洋上气压相对较高,因此海洋上得空气向大陆流动。
@#@秋冬以后,这个过程正好相反,所谓季风就是指这样一年中方向有规律转变得海洋与大陆之间得大范围得空气流动。
@#@中国得东面是浩瀚得太平洋,西面是亚洲内陆。
@#@春天,有季风从东面或东南而来,因此,东风也就可以包含春风得意思。
@#@@#@但是仅仅这样说,还忽略了一个问题。
@#@因为东南西北这些地理方位词,都关涉到叙述者得位置。
@#@对有得人而言是东,但对另外得人来说却是西,南北亦然。
@#@对中国东部,尤其是中原地区而言,春天得风是从东面或东南面得大海吹来得,但是对于中国其他地区而言,季风或从西南得印度洋吹来,或从西北得北冰洋和大西洋吹来,因此春风就不应该是东风。
@#@另外,东南季风势力也有限,只能吹到大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山-冈底斯山一线,此线以西,春风也都与东无关。
@#@东南季风吹到得内陆最深处,正是中国得农牧分界线。
@#@由此可见,中国人把春风叫东风是中原人得视角占有了话语主导权。
@#@就文化而言,中原地区农耕民族得文化是中国得主流文化,因此中原地区得视角就成了全中国得视角,并影响到中国人称春风为东风。
@#@在语言中,凡是涉及地理方位得词,都有一个话语权得问题,以谁得角度叙述,谁得视角方位词流行,就看谁得影响力大。
@#@@#@7.阅读第一段文字,下列理解符合原文意思得一项是@#@A.陆龟蒙将“东作”注释为“春耕生产”,这表明中国古代很重视农业生产。
@#@@#@B.在当代文化背景下,“东”与“春”得密切联系表现在生活中得各个领域。
@#@@#@C.作者列举中国古代诗词得例子意在表明,“东风”常常可以指代“春风”。
@#@@#@D.“东风随春归”意思是东风随春天而至,所以作者说可以用东风解释春风。
@#@@#@8.根据文章,下列理解和分析不正确得一项是@#@A.因为海洋得热容量总是比陆地大,所以空气总要从海洋流向陆地。
@#@@#@B.从总体来看,中国得气候受太平洋、印度洋及北冰洋得影响很大。
@#@@#@C.东南西北等地理方位得具体确认,是通过叙述者得位置来确定得。
@#@@#@D.在中国,大兴安岭、阴山、及冈底斯山等,是有标志意义得地理名词。
@#@@#@9.下列理解和分析,符合原文意思得一项是@#@A.方位词“东”总是与季节词“春”互相替代,这是中国文化中特有得现象。
@#@@#@B.亚洲内陆河太平洋在热容量上得差异,使中国得东南季风出现在春夏期间。
@#@@#@C.在古代中国,如果不掌握主导话语权,东南西北得方位指代就没办法明确。
@#@@#@D.受东南季风得影响,农耕民族得文化逐步成为了古代中国社会得主流文化。
@#@@#@10.对于中国人把“春风”叫“东风”得原因得理解,不符合原文意思得一项是@#@A.自然界得东南季风是中国境内春风得来源之一。
@#@@#@B.中原在地域辽阔得中国,长久拥有主导话语权。
@#@@#@C.西南季风以及西北季风对中国气候得影响微乎其微。
@#@@#@D.受农耕文化以及气候得影响,“东风”得说法比较广泛。
@#@@#@三、(25分)@#@阅读下面得现代文,完成11~14题。
@#@@#@想起她很突然。
@#@当时我正在外地,每天像陀螺一样不停地旋转,好不容易能够停下来吃一顿悠闲得晚餐。
@#@闹哄哄得餐厅里,服务生们来来去去,端水送饭,仿佛是因为忙碌,他们得表情都显得既紧张又机械。
@#@很快,一位小伙子给我端来了饭菜;@#@我对他友好地点了点头,说了一声“谢谢”。
@#@小伙子愣了愣,";i:
3;s:
14177:
"2012年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)@#@数学@#@(全卷满分160分,考试时间120分钟)@#@棱锥的体积,其中为底面积,为高.@#@一、填空题:
@#@本大题共14小题,每小题5分,共计70分.请把答案填写在答题卡相应位置上.@#@1.(2012年江苏省5分)已知集合,,则▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】集合的概念和运算。
@#@@#@【分析】由集合的并集意义得。
@#@@#@2.(2012年江苏省5分)某学校高一、高二、高三年级的学生人数之比为,现用分层抽样的方法从该校@#@高中三个年级的学生中抽取容量为50的样本,则应从高二年级抽取▲名学生.@#@【答案】15。
@#@@#@【考点】分层抽样。
@#@@#@【解析】分层抽样又称分类抽样或类型抽样。
@#@将总体划分为若干个同质层,再在各层内随机抽样或机械抽样,分层抽样的特点是将科学分组法与抽样法结合在一起,分组减小了各抽样层变异性的影响,抽样保证了所抽取的样本具有足够的代表性。
@#@因此,由知应从高二年级抽取15名学生。
@#@@#@3.(2012年江苏省5分)设,(i为虚数单位),则的值为▲.@#@【答案】8。
@#@@#@【考点】复数的运算和复数的概念。
@#@@#@【分析】由得,所以,。
@#@@#@4.(2012年江苏省5分)下图是一个算法流程图,则输出的k的值是▲.@#@【答案】5。
@#@@#@【考点】程序框图。
@#@@#@【分析】根据流程图所示的顺序,程序的运行过程中变量值变化如下表:
@#@@#@是否继续循环@#@k@#@循环前@#@0@#@0@#@第一圈@#@是@#@1@#@0@#@第二圈@#@是@#@2@#@-2@#@第三圈@#@是@#@3@#@-2@#@第四圈@#@是@#@4@#@0@#@第五圈@#@是@#@5@#@4@#@第六圈@#@否@#@输出5@#@∴最终输出结果k=5。
@#@@#@5.(2012年江苏省5分)函数的定义域为▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】函数的定义域,二次根式和对数函数有意义的条件,解对数不等式。
@#@@#@【解析】根据二次根式和对数函数有意义的条件,得@#@。
@#@@#@6.(2012年江苏省5分)现有10个数,它们能构成一个以1为首项,为公比的等比数列,若从这10个数中随机抽取一个数,则它小于8的概率是▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】等比数列,概率。
@#@@#@【解析】∵以1为首项,为公比的等比数列的10个数为1,-3,9,-27,·@#@·@#@·@#@其中有5个负数,1个正数1计6个数小于8,@#@∴从这10个数中随机抽取一个数,它小于8的概率是。
@#@@#@7.(2012年江苏省5分)如图,在长方体中,,,则四棱锥的体积为▲cm3.@#@【答案】6。
@#@@#@【考点】正方形的性质,棱锥的体积。
@#@@#@【解析】∵长方体底面是正方形,∴△中cm,边上的高是cm(它也是中上的高)。
@#@@#@∴四棱锥的体积为。
@#@由@#@8.(2012年江苏省5分)在平面直角坐标系中,若双曲线的离心率为,则的值为▲.@#@【答案】2。
@#@@#@【考点】双曲线的性质。
@#@@#@【解析】由得。
@#@@#@∴,即,解得。
@#@@#@9.(2012年江苏省5分)如图,在矩形中,点为的中点,点在边上,若,则的值是▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】向量的计算,矩形的性质,三角形外角性质,和的余弦公式,锐角三角函数定义。
@#@@#@【解析】由,得,由矩形的性质,得。
@#@@#@∵,∴,∴。
@#@∴。
@#@@#@记之间的夹角为,则。
@#@@#@又∵点E为BC的中点,∴。
@#@@#@∴@#@。
@#@@#@本题也可建立以为坐标轴的直角坐标系,求出各点坐标后求解。
@#@@#@10.(2012年江苏省5分)设是定义在上且周期为2的函数,在区间上,@#@其中.若,@#@则的值为▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】周期函数的性质。
@#@@#@【解析】∵是定义在上且周期为2的函数,∴,即①。
@#@@#@又∵,,@#@∴②。
@#@@#@联立①②,解得,。
@#@∴。
@#@@#@11.(2012年江苏省5分)设为锐角,若,则的值为▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】同角三角函数,倍角三角函数,和角三角函数。
@#@@#@【解析】∵为锐角,即,∴。
@#@@#@∵,∴。
@#@∴。
@#@@#@∴。
@#@@#@∴@#@。
@#@@#@12.(2012年江苏省5分)在平面直角坐标系中,圆的方程为,若直线@#@上至少存在一点,使得以该点为圆心,1为半径的圆与圆有公共点,则的最大值是▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】圆与圆的位置关系,点到直线的距离@#@【解析】∵圆C的方程可化为:
@#@,∴圆C的圆心为,半径为1。
@#@@#@∵由题意,直线上至少存在一点,以该点为圆心,1为半径的圆与圆有@#@公共点;@#@@#@∴存在,使得成立,即。
@#@@#@∵即为点到直线的距离,∴,解得。
@#@@#@∴的最大值是。
@#@@#@13.(2012年江苏省5分)已知函数的值域为,若关于x的不等式@#@的解集为,则实数c的值为▲.@#@【答案】9。
@#@@#@【考点】函数的值域,不等式的解集。
@#@@#@【解析】由值域为,当时有,即,@#@∴。
@#@@#@∴解得,。
@#@@#@∵不等式的解集为,∴,解得。
@#@@#@14.(2012年江苏省5分)已知正数满足:
@#@则的取值范围是▲.@#@【答案】。
@#@@#@【考点】可行域。
@#@@#@【解析】条件可化为:
@#@。
@#@@#@设,则题目转化为:
@#@@#@已知满足,求的取值范围。
@#@@#@作出()所在平面区域(如图)。
@#@求出的切@#@线的斜率,设过切点的切线为,@#@则,要使它最小,须。
@#@@#@∴的最小值在处,为。
@#@此时,点在上之间。
@#@@#@当()对应点时,,@#@∴的最大值在处,为7。
@#@@#@∴的取值范围为,即的取值范围是。
@#@@#@二、解答题:
@#@本大题共6小题,共计90分.请在答题卡指定区域内作答,解答时应写出文字说明、证明过程或@#@演算步骤.@#@15.(2012年江苏省14分)在中,已知.@#@
(1)求证:
@#@;@#@@#@
(2)若求A的值.@#@【答案】解:
@#@
(1)∵,∴,即。
@#@@#@由正弦定理,得,∴。
@#@@#@又∵,∴。
@#@∴即。
@#@@#@
(2)∵,∴。
@#@∴。
@#@@#@∴,即。
@#@∴。
@#@@#@由
(1),得,解得。
@#@@#@∵,∴。
@#@∴。
@#@@#@【考点】平面微量的数量积,三角函数的基本关系式,两角和的正切公式,解三角形。
@#@@#@【解析】@#@
(1)先将表示成数量积,再根据正弦定理和同角三角函数关系式证明。
@#@@#@
(2)由可求,由三角形三角关系,得到,从而根据两角和的正切公式和
(1)的结论即可求得A的值。
@#@@#@16.(2012年江苏省14分)如图,在直三棱柱中,,分别是棱上的点(点不同于点),且为的中点.@#@求证:
@#@
(1)平面平面;@#@@#@
(2)直线平面.@#@【答案】证明:
@#@
(1)∵是直三棱柱,∴平面。
@#@@#@又∵平面,∴。
@#@@#@又∵平面,∴平面。
@#@(lbylfx)@#@又∵平面,∴平面平面。
@#@@#@
(2)∵,为的中点,∴。
@#@@#@又∵平面,且平面,∴。
@#@@#@又∵平面,,∴平面。
@#@@#@由
(1)知,平面,∴∥。
@#@@#@又∵平面平面,∴直线平面@#@【考点】直线与平面、平面与平面的位置关系。
@#@@#@【解析】@#@
(1)要证平面平面,只要证平面上的平面即可。
@#@它可由已知是直三棱柱和证得。
@#@@#@
(2)要证直线平面,只要证∥平面上的即可。
@#@@#@17.(2012年江苏省14分)如图,建立平面直角坐标系,轴在地平面上,轴垂直于地平面,单位长度为1千米.某炮位于坐标原点.已知炮弹发射后的轨迹在方程表示的曲线上,其中与发射方向有关.炮的射程是指炮弹落地点的横坐标.@#@
(1)求炮的最大射程;@#@@#@
(2)设在第一象限有一飞行物(忽略其大小),其飞行高度为3.2千米,试问它的横坐标不超过多少时,@#@炮弹可以击中它?
@#@请说明理由.@#@【答案】解:
@#@
(1)在中,令,得。
@#@@#@由实际意义和题设条件知。
@#@@#@∴,当且仅当时取等号。
@#@@#@∴炮的最大射程是10千米。
@#@@#@
(2)∵,∴炮弹可以击中目标等价于存在,使成立,@#@即关于的方程有正根。
@#@@#@由得。
@#@@#@此时,(不考虑另一根)。
@#@@#@∴当不超过6千米时,炮弹可以击中目标。
@#@@#@【考点】函数、方程和基本不等式的应用。
@#@@#@【解析】@#@
(1)求炮的最大射程即求与轴的横坐标,求出后应用基本不等式求解。
@#@@#@
(2)求炮弹击中目标时的横坐标的最大值,由一元二次方程根的判别式求解。
@#@@#@18.(2012年江苏省16分)若函数在处取得极大值或极小值,则称为函数的极值点。
@#@@#@已知是实数,1和是函数的两个极值点.@#@
(1)求和的值;@#@@#@
(2)设函数的导函数,求的极值点;@#@@#@(3)设,其中,求函数的零点个数.@#@【答案】解:
@#@
(1)由,得。
@#@@#@∵1和是函数的两个极值点,@#@∴,,解得。
@#@@#@
(2)∵由
(1)得,,@#@∴,解得。
@#@@#@∵当时,;@#@当时,,@#@∴是的极值点。
@#@@#@∵当或时,,∴不是的极值点。
@#@@#@∴的极值点是-2。
@#@@#@(3)令,则。
@#@@#@先讨论关于的方程根的情况:
@#@@#@当时,由
(2)可知,的两个不同的根为I和一2,注意到是奇函数,∴的两个不同的根为一和2。
@#@@#@当时,∵,,@#@∴一2,-1,1,2都不是的根。
@#@@#@由
(1)知。
@#@@#@①当时,,于是是单调增函数,从而。
@#@@#@此时在无实根。
@#@@#@②当时.,于是是单调增函数。
@#@@#@又∵,,的图象不间断,@#@∴在(1,2)内有唯一实根。
@#@@#@同理,在(一2,一I)内有唯一实根。
@#@@#@③当时,,于是是单调减两数。
@#@@#@又∵,,的图象不间断,@#@∴在(一1,1)内有唯一实根。
@#@@#@因此,当时,有两个不同的根满足;@#@当时@#@有三个不同的根,满足。
@#@@#@现考虑函数的零点:
@#@@#@(i)当时,有两个根,满足。
@#@@#@而有三个不同的根,有两个不同的根,故有5个零点。
@#@@#@(11)当时,有三个不同的根,满足。
@#@@#@而有三个不同的根,故有9个零点。
@#@@#@综上所述,当时,函数有5个零点;@#@当时,函数有9个零点。
@#@@#@【考点】函数的概念和性质,导数的应用。
@#@@#@【解析】@#@
(1)求出的导数,根据1和是函数的两个极值点代入列方程组求解即可。
@#@@#@
(2)由
(1)得,,求出,令,求解讨论即可。
@#@@#@(3)比较复杂,先分和讨论关于的方程根的情况;@#@再考虑函数的零点。
@#@@#@19.(2012年江苏省16分)如图,在平面直角坐标系中,椭圆的左、右焦点分别为,.已知和都在椭圆上,其中为椭圆的离心率.@#@
(1)求椭圆的方程;@#@@#@
(2)设是椭圆上位于轴上方的两点,且直线与直线平行,与交于点P.@#@(i)若,求直线的斜率;@#@@#@(ii)求证:
@#@是定值.@#@【答案】解:
@#@
(1)由题设知,,由点在椭圆上,得@#@,∴。
@#@@#@由点在椭圆上,得@#@∴椭圆的方程为。
@#@@#@
(2)由
(1)得,,又∵∥,@#@∴设、的方程分别为,。
@#@@#@∴。
@#@@#@∴。
@#@①@#@同理,。
@#@②@#@(i)由①②得,。
@#@解得=2。
@#@@#@∵注意到,∴。
@#@@#@∴直线的斜率为。
@#@@#@(ii)证明:
@#@∵∥,∴,即。
@#@@#@∴。
@#@@#@由点在椭圆上知,,∴。
@#@@#@同理。
@#@。
@#@@#@∴@#@由①②得,,,@#@∴。
@#@@#@∴是定值。
@#@@#@【考点】椭圆的性质,直线方程,两点间的距离公式。
@#@@#@【解析】@#@
(1)根据椭圆的性质和已知和都在椭圆上列式求解。
@#@@#@
(2)根据已知条件,用待定系数法求解。
@#@@#@20.(2012年江苏省16分)已知各项均为正数的两个数列和满足:
@#@,,@#@
(1)设,,求证:
@#@数列是等差数列;@#@@#@
(2)设,,且是等比数列,求和的值.@#@【答案】解:
@#@
(1)∵,∴。
@#@@#@∴。
@#@∴。
@#@@#@∴数列是以1为公差的等差数列。
@#@@#@
(2)∵,∴。
@#@@#@∴。
@#@(﹡)@#@设等比数列的公比为,由知,下面用反证法证明@#@若则,∴当时,,与(﹡)矛盾。
@#@@#@若则,∴当时,,与(﹡)矛盾。
@#@@#@∴综上所述,。
@#@∴,∴。
@#@@#@又∵,∴是公比是的等比数列。
@#@@#@若,则,于是。
@#@@#@又由即,得。
@#@@#@∴中至少有两项相同,与矛盾。
@#@∴。
@#@@#@∴。
@#@@#@∴。
@#@@#@【考点】等差数列和等比数列的基本性质,基本不等式,反证法。
@#@@#@【解析】@#@
(1)根据题设和,求出,从而证明而得证。
@#@@#@
(2)根据基本不等式得到,用反证法证明等比数列的公比。
@#@@#@从而得到的结论,再由知是公比是的等比数列。
@#@最后用反证法求出。
@#@@#@";i:
4;s:
23250:
"@#@东南亚测试题@#@一、选择题@#@自2011年7月始,泰国发生了持续3个多月的洪涝灾害,多个全球知名IT企业在泰国设立的硬盘生产厂家在此灾害中遭受不同程度损毁,导致当年硬盘价格上涨。
@#@完成5~6题。
@#@@#@1.从气候与地形角度看,泰国洪涝灾害严重的原因有@#@①热带季风气候,降水多且集中@#@②热带雨林气候,终年多雨@#@③中南部地势低平,积涝成灾@#@④北部地势低洼,排水不畅@#@A.①③ B.②③@#@C.②④ D.①④@#@2.全球知名IT企业在泰国设立硬盘生产工厂,主要原因@#@是该国@#@A.软件产业发达@#@B.国内市场广阔@#@C.运输条件优越@#@D.劳动力价格较低@#@《真腊风土记》(元)记载:
@#@①白温州开船,西南行,历闽、广海外诸州港口,过七洲洋,经交趾洋到占城。
@#@又自占城顶风可半月到真腊;@#@②真腊四时常如五六月天,不识霜雪,半年有雨,半年绝无;@#@③信教者削发穿黄,偏袒右肩,其下系黄布裙,跪足。
@#@据此并结合图1,回答1-4题。
@#@@#@3.当时从温州航海前往真腊的较佳时间是@#@ A.11-12月 B.3-4月 C.5~6月 D.7-8月@#@4.真腊地区的气候属于@#@ A.亚热带季风气候 B.热带季风气候 @#@C.热带沙漠气候 D.热带雨林气候@#@5.③所描述宗教的起源地是@#@ A.巴勒斯坦地区 B.阿拉伯半岛 C.南亚 D.中亚@#@6.该宗教的传播方式主要属于@#@ A.传染扩散 B.迁移扩散 C.刺激扩散 D.等级扩散@#@图6为世界某区域略图。
@#@完成27~29题。
@#@@#@7.图示区域西部沿海地区降水丰富,主要是由于()@#@A.反气旋频繁过境@#@B.受沿岸寒流影响@#@C.东北季风受到地形抬升@#@D.西南季风带来丰沛水汽@#@8.甲地地貌形成的外力作用主要是()@#@A.风力堆积@#@B.风力侵蚀@#@C.流水堆积@#@D.流水侵蚀@#@9.下列选项中,符合乙地农业地域类型特点的是()@#@A.机械化水平高B.水利工程量大C.经营方式粗放D.粮食单位面积产量低@#@图1是世界某地区图。
@#@读图回答1~2题。
@#@@#@10.图中阴影部分表示该地区某种农产品的主要产区,该农产品为@#@A.茶叶 B.玉米 C.稻米 D.天然橡胶@#@11.下列产业部门中,目前最适宜由中国向图中甲国转移的是@#@A.汽车制造 B.精钢锻造 C.软件开发 D.家具制造@#@(2014大纲·@#@4~6)图2中K岛于1983年火山爆发,植被消失殆尽。
@#@1987年该岛上已有64种植物生长旺盛。
@#@据研究,百年之内该岛上的天然植被就可以恢复。
@#@据此完成4~6题。
@#@@#@12.K岛天然植被类型属于( )@#@A.热带雨林 B.热带草原 @#@C.亚热带常绿硬叶林 D.亚热带常绿阔叶林@#@13.与相同植被类型的大陆地区相比,K岛植被恢复迅速的独特条件是( )@#@A.海拔高 B.种源丰富 @#@C.火山灰深厚 D.光照充足@#@14.K岛处于( )@#@A.印度洋板块与太平洋板块界线的东侧 @#@B.印度洋板块与太平洋板块界线的西侧@#@C.亚欧板块与印度洋板块界线的北侧 @#@D.亚欧板块与印度洋板块界线的南侧@#@某城市岛国大力建设公共住房(即由政府控制的低成本住房),解决了80%以上国民的居住问题。
@#@图1示意2008年该国公共住房的空间分布。
@#@读图完成5~6题。
@#@@#@15.该国公共住房( )@#@A.呈现出明显的等级分布B.相对集中分布在城市中部@#@C.以中心城区为核心向外成环状分布D.沿快捷、高效的公共交通线分布@#@16.该国公共住房布局主要考虑城市的( )@#@A.功能分区、基础设施B.人口分布、产业结构C.土地价格、休闲娱乐D.环境质量、历史文化@#@读图2回答3~6题。
@#@@#@17. 九州一帕劳海岭@#@A.位于亚欧板块上B.位于印度洋板块上@#@C.位于太平洋板块上D.是太平洋板块和印度洋板块的界线@#@18. 因板块挤压引发的地震多位于图中的@#@A.①②之间B.②③之间C.③④之间D.④附近@#@19. 马荣火山所在的国家是@#@A.文莱 B.越南 C.菲律宾 D.日本@#@20.马荣火山与九州-帕劳海岭的距离约@#@A.1400千米B.1200千米C.1000千米D.800千米@#@位于甲地的一支古代商船队,利用风力,前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。
@#@读图4根据所学知识回答13-15题。
@#@@#@21.从甲地出发的最佳季节应该是 ()@#@A.夏季 B.春末 C.冬季 D.初秋@#@22.从乙地经丙地,前往丁地贸易必须 ()@#@A.在北半球夏季出发,经丙地直航到丁地@#@B.在南半球夏季出发,经丙地直航到丁地@#@C.在北半球夏季出发,航行到丙地等候下一@#@个风季@#@D.在南半球夏季出发,航行到丙地等候下一@#@个风季@#@23.这支商船队完成整个航程至少需要 ()@#@ A.半年 B.一年半 @#@C.二年半 D.三年半@#@二、综合题@#@24.(06全国2卷)(20分)图6表示某国略图。
@#@①是该国首都和最大城市。
@#@该国计划将首都从城市①迁往城市②。
@#@完成下列要求。
@#@@#@
(1)城市①所在的地形区位于_______________气候区,@#@农业地域类型属于______________。
@#@(4分)@#@
(2)比较①、②两城市的区位差异,完成下表。
@#@(12分)@#@(3)判断(在每项前的括号内,用符号“√”表示正确项,用符号“×@#@”表示错误项):
@#@(4分)@#@该国首都如果从城市①迁往城市②,将@#@()A.加强对内陆地区的管理@#@()B.促进北部边境贸易的发展@#@()C.扩大区域经济发展水平的差异@#@()D.把政治中心与经济中心分开@#@25.(36分)读图11~12,回答下列问题。
@#@@#@
(1)简述北海与南海的海水性质差异、资源优势与存在的环境问题。
@#@(8分)@#@
(2)分析南海沿岸多发地质灾害的原因。
@#@(5分)@#@(3)从农业区位选择的角度,指出泰国、马来西亚、印度尼西亚三国盛产天然橡胶的自然因素。
@#@(6分)@#@(4)1980年前后,泰国、马来西亚、印度尼西亚三国人均国民生产总值和劳动力成本相差不大。
@#@2002年三国人均国民生产总值分别为710、3540、2000美元,该指标差距加大,同时劳动力成本差距也增大。
@#@@#@结合图13,说明马来西亚天然橡胶产量的变化及其原因。
@#@(6分)@#@@#@(5)比利时、荷兰、挪威从泰国、马来西亚、印度尼西亚进口天然橡胶,请选择合理的运输方式,并说明理由。
@#@(6分)@#@@#@(6)简述北海沿岸的气候特点及其成因。
@#@(5分)@#@26.(08全国2卷)39.阅读分析资料和图7,完成下列各题。
@#@@#@抗日战争爆发后,苏联援华物资通过西北陆路运到中国。
@#@英美物资通过香港、越南和1938年开通的滇缅公路运到中国。
@#@威廉·@#@凯宁在《飞越驼峰》一书中指出:
@#@“从这方面看,中国维持战争的能力完全变成了一个供应问题。
@#@”@#@1942年3月,中国和美国合作,开辟了从印度阿萨姆邦汀江至中国云贵高原和四川盆地的空中航线--驼峰航线。
@#@@#@3年中,中、美通过这条航线,将大量物资空运到中国境内.并为此付出了巨大代价。
@#@@#@(3)简要说明驼峰航线穿越地区的主要地形特征。
@#@(10分)@#@(4)当时的运输机沿该航线飞行面临的主要困难有哪些?
@#@(10分)@#@27.(30分)读图文材料,回答问题。
@#@@#@二氧化碳排放是全社会关注的热点问题。
@#@@#@
(1)图9中甲省的单位GDP二氧化碳排放量高于全国平均水平,为什么?
@#@请列举两条原因。
@#@(6分)@#@a城市应对矿产资源枯竭问题,更加重视发展旅游业。
@#@@#@
(2)请填表说明,发展旅游业对促进a城市持续发展的作用。
@#@(9分)@#@某地理小组的学生考察了中国与新加坡合建的中新天津生态城。
@#@@#@(3)学生发现,生态城所在地有多项可利用的自然资源。
@#@请据图10列举三项。
@#@(9分)@#@(4)有学生认为,新加坡重视环保,利用太阳能、风能发电应当很普遍。
@#@经过探究,大@#@家认识到新加坡的太阳能、风能并不丰富。
@#@请参考图11说明原因。
@#@(6分)@#@28.(28分)依据图文资料及所学知识,完成下列各题。
@#@@#@某岛国人口约500万(2009年),经济发达,淡水资源严重不足。
@#@该国国土面积约640平方千米,其中主岛面积约540平方千米,地形单调,平均海拔不足15米。
@#@岛上河流最长不足16千米。
@#@图6示意该国主岛及其附近地区,图7为对应的气候资料。
@#@@#@图6 图7@#@
(1)简述该国气候特征,并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。
@#@(10分)@#@
(2)图8为图6中M水坝的景观。
@#@水坝能阻挡海水涌入,并通过其闸门调控河流入海流量。
@#@说明建坝前后坝内水域水的咸淡变化及其原因。
@#@(12分)@#@(3)除建水坝外,请你为该国再提出一种解决淡水短缺资源不足的办法,并说明理由。
@#@(6分)@#@29.(22分)阅读图文资料,完成下列要求。
@#@@#@红木家具广受人们的喜爱。
@#@目前,我国红木原材主要依赖进口。
@#@越南是红木原材的主要出口国。
@#@近年来,越南规定红木原材需经初加工方可出口。
@#@凭祥(位置见图6)是我国红木家具加工基地之一,近年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。
@#@@#@
(1)说明越南限制红木原材出口的原因。
@#@(6分)@#@
(2)分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。
@#@(10分)@#@(3)说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。
@#@(6分)@#@30.阅读材料,回答下列问题。
@#@(14分)@#@材料一湄公河发源于中国青海省,注入南海,在中国境内称澜沧江,出境后称湄公河。
@#@澜沧江-湄公河流域资源丰富,人口众多,但经济社会发展水平并不高。
@#@@#@材料二受强厄尔尼诺的影响,2015年底以来,澜沧江-湄公河流域遭受异常严重旱灾。
@#@中国于2016年3月15日开始经景洪水电站对下游实施应急补水,以帮助缓解旱情。
@#@为致力于区域经济社会的可持续发展,该流域各国在不同领域开展了广泛的合作。
@#@@#@材料三图14为澜沧江-湄公河示意图,图15为流域内三城市的气候资料图。
@#@@#@
(1)图15中气候资料②与图14中所示城市对应的是,其气温年变化的特点是,这主要是因为。
@#@(3分)@#@
(2)湄公河的补给水源主要依赖,其径流变化的最显著特征是,其中下游的最低水位通常出现在月份。
@#@(3分)@#@(3)澜沧江-湄公河流域各地每年都要经历一次强度不等和历时不同的干旱,这是因为、。
@#@严重的干旱可能对湄公河河口三角洲地区产生的影响有、。
@#@(4分)@#@(4)澜沧江-湄公河流域国家和地区在、等领域具有广阔的合作前景。
@#@为了实现流域的可持续发展,应采取的措施有、。
@#@(4分)@#@31.(28分)印度尼西亚是世界上最大的群岛国家。
@#@河流多而短小,渔业资源丰富。
@#@根据下列材料,结合所学知识,完成
(1)-(5)题。
@#@@#@材料一印度尼西亚地理位置示意图(图8)@#@材料二爪哇岛地处板块的边界上,北部是平原,南部是高原和山地,山间多宽广盆地,是世界上雷雨最多,土地最肥沃,人口密度最高的地区之一。
@#@@#@
(1)印度尼西亚大约四分之三的陆地位于半球,主要气候类型是。
@#@(4分)@#@
(2)爪哇岛附近海域是世界上发生灾害频率最高的地区之一,这些灾害有可能引发破坏性极大的海啸。
@#@(4分)@#@(3)爪哇岛是世界上雷雨最多的地区之一。
@#@其原因是什么?
@#@(6分)@#@(4)分析印度尼西亚渔业资源丰富的自然原因?
@#@(6分)@#@(5)简述爪哇岛种植业可持续发展的主要措施。
@#@(8分)@#@三、双选题@#@32.该集团进行生产基地选址主要考虑的因素是@#@A.交通发达 B.低廉劳动力成本 @#@C.热带雨林气候条件 D.当地市场需求大@#@33.某跨国纸业集团在印度尼西亚的苏门答腊岛建成了林、浆、纸一体化生产基地。
@#@读图7回答24~25题。
@#@@#@对图中地区的地理特点描述可信的是@#@A.气旋活动频繁,多上升气流@#@B.地形以山地丘陵为主,森林覆盖率高@#@C.太阳高度角小,距海洋近,多阴雨天气@#@D.旅游资源丰富,附近查亚峰海拔5000多米,无终年积雪@#@东南亚【答案】=========================================@#@一、选择题@#@1.A2.D3.A4.B5.C6.B7.D8.C9.B10.C11.D12.A13.C14.C15.D16.A17.C18.A19.C20.B21.C22.C23.B@#@二、综合题@#@24.(20分)答案要点@#@
(1)热带季风(2分)水稻种植业(季风水田农业)(2分)@#@
(2)(共12分)@#@城市@#@①@#@②@#@海陆位置@#@沿海(1分)@#@内陆(1分)@#@交通@#@铁路、河运、海运交通枢纽(2分)@#@铁路、河运交通枢钮(2分)@#@地形@#@河口三角洲(2分)@#@河谷平原(2分)@#@在国土中的位置@#@南部(1分)@#@中心(间、部)(1分)@#@(交通、地形两项回答合理即可酌情给分)@#@(3)A√B√C×@#@D√(共4分,每答对1个得1分。
@#@)@#@@#@25.答案要点:
@#@@#@
(1)北海的温度、盐度均低于南海。
@#@两者油气资源丰富;@#@北海有世界著名渔场。
@#@海洋污染、海洋生态破坏。
@#@@#@
(2)南海地处亚欧板块与印度洋板块、太平洋板块的交界处,地壳运动比较活跃,多火山、地震。
@#@@#@(3)热量充足(高温),降水丰沛(多雨),土壤肥沃。
@#@@#@(4)产量及排名下降。
@#@马来西亚人均国民生产总值高于泰国和印度尼西亚;@#@劳动力工资水平提高,天然橡胶生产成本加大,导致产量下降。
@#@@#@(5)海洋运输。
@#@都为沿海国家,海运便利;@#@海运成本低,适合运输大宗货物;@#@橡胶运输时限要求不高。
@#@@#@(6)夏季凉爽、冬季温和,降水量较多且全年分配均匀;@#@常年受西风控制和北大西洋暖流的影响。
@#@@#@@#@26.(60分)@#@(3)平均海拔高(3分),山河相间(3分),山高谷深(地形复杂、地势崎岖)(4分)。
@#@@#@(4)飞行高度高,空气稀薄,地形复杂,气流紊乱.对流比较旺盛,天气多变、多云雨等。
@#@(每答对1项得3分,本小题满分l0分)@#@27.(30分)@#@
(1)甲省是全国能源基地(多火电厂;@#@重工业或耗能工业比重大;@#@第二产业比重大),@#@二氧化碳排放量大:
@#@甲省经济发展水平较低(以传统产业部门为主),GDP相对较低。
@#@@#@
(2)社会效益:
@#@提供就业岗位(促进文化交流;@#@促进社会文明程度的提高)。
@#@@#@经济效益:
@#@带动相关产业发展(增加收入;@#@优化产业结构)。
@#@@#@生态效益:
@#@改善环境质量。
@#@@#@(3)荒地资源;@#@水资源;@#@海洋资源;@#@风能、太阳能资源。
@#@(答出其中三项即可)@#@(4)新加坡终年受赤道低气压控制,盛行上升气流,云量多,光照少;@#@终年盛行上升气@#@流,近地面风力小。
@#@@#@28.(28分)@#@
(1)(10分)@#@气候特征:
@#@终年高温多雨。
@#@(2分)@#@主要原因:
@#@国土面积小,地势低平,四周环海,陆地上储存淡水(地表水、地下水)的条件差(河流短小);@#@(4分)人口密度大,经济发达,生活、生产对淡水需求量大。
@#@(4分)@#@
(2)(12分)@#@水坝修建以前,水偏咸。
@#@(2分)原因:
@#@河流水流平缓,海潮(顶托作用)使河水和海水相混。
@#@(2分)@#@水坝修建后,水逐渐变淡(改善)。
@#@(2分)原因:
@#@拦蓄淡水,阻止海水倒灌;@#@(3分)通过闸门调控蓄水和排水,逐渐使偏咸的水换成淡水。
@#@(3分)@#@(3)(6分)@#@①从邻国(马来西亚)购买淡水。
@#@邻国(马来西亚)面积较大,高温多雨,有较多淡水。
@#@两国之间的海峡狭窄,输送淡水成本低。
@#@@#@②海水淡化。
@#@该国经济比较发达,四周环海,可选适当地点,建海水淡化厂,生产淡水。
@#@@#@③废水(污水)回收利用。
@#@该国经济发达,人口密度大,生活、生产废水(污水)产生量大。
@#@@#@(提出以上三种办法之一或其他合理办法得2分,论述正确、完整得4分。
@#@)@#@29.(22分)@#@
(1)提高原材的附加值,增加收入;@#@扩大就业;@#@保护红木(森林)资源。
@#@@#@
(2)(地处边境)接近原料(红木);@#@(我国)市场需求旺盛;@#@(高速公路和铁路经过)交通便捷;@#@(作为边境地区的较大城市)基础设施较完善。
@#@@#@(3)接近家具厂(客户),节省运输费用;@#@利于企业间人员与信息的交流,提高企业创新能力;@#@共享基础设施,节约生产成本。
@#@@#@30.(14分)@#@
(1)昌都冬冷夏凉海拔高(地处高原)@#@
(2)降水(雨水)水位季节变化大4(或3~4)@#@(3)冬半年盛行东北季风,降水少气温高,蒸发旺盛@#@河口受海浪侵蚀作用,三角洲后退工、农业生产缺水生活用水困难海水倒灌,生态环境恶化@#@(4)旅游航运资源开发利用安全环境保护@#@合理规划流域开发方案促进开发水能与保护环境协调统一做好流域的植被保护工作@#@31.(28分)@#@
(1)南热带雨林气候(每空2分)@#@
(2)地震火山(每空2分)@#@(3)原因:
@#@①地处热带;@#@②周围水域广阔;@#@③地形复杂;@#@④空气对流强烈;@#@@#@(或者:
@#@爪哇岛周边是海洋,空气温暖潮湿;@#@爪哇岛地形较开阔(北部是平原、南部是高原、山间多宽广盆地),极易导致气温迅速升高;@#@地处低纬度,气温高,大气对流旺盛,温暖潮湿的水汽极易带到空中,从而极易导致雷雨天气。
@#@)@#@(第④点为必答点2分,其余三点答对任两点得4分,满分6分)@#@(4)原因:
@#@①岛屿多,海域广阔;@#@②热量充足,生物生长速度快;@#@③入海河流多,饵料丰富;@#@(每点2分,满分6分)@#@(印度尼西亚是世界上最大的群岛国家,海域面积广,海岸线长;@#@属于热带雨林气候,热带海洋生物物种丰富、鱼类多且生长快;@#@陆地多河流,携带的泥沙和丰富的营养物质入海,加上群岛所在海域较浅,阳光充足,有利于海洋浮游生物生长;@#@领海横跨赤道且面积广大,洋流活动频繁,洋流的运动带来充沛的饵料及给鱼类生存提供良好的生存环境。
@#@)@#@(5)措施:
@#@①加强农田基础设施建设,防治水土流失;@#@②合理利用土地资源,推行生态模式,优化种植结构;@#@③加强科技研发、应用与推广;@#@④提升产业化水平,延长产业链;@#@(每点2分,满分8分@#@(爪哇岛人多地少,要切实保护有限的耕地;@#@经济迅速发展,防止工业化和城市化过程中污染土地,保护耕地质量;@#@实行农业结构调整,种植花卉、热带经济作物,使农业产业多样化,增加农民收入;@#@对农产品(热带经济作物)实行深加工,延长产业链,增加附加值。
@#@)@#@三、双选题@#@32.BD @#@33.AB @#@躬耕于教育,已经很多年了,经历过很多,却写不出一篇象样的论文,脑袋像花岗岩一样,不能像脑洞大开的专家们那样思考,是我的错。
@#@@#@我把2001年到2017年的高考真题几乎全部做成了题库,采用的是万维题库系统,大约分成了100个知识点,今天我把世界地理部分放到网上,供大家下载,其中还是有很多小问题,只有等一段时间有心情有时间再慢慢修改了。
@#@@#@我从8月份起就开始忙这个事,大约花了四个月的时间,期间有很多技术问题,特别是录入题库时有时严重卡死,真的让人抓狂,通过摸索,我解决了这个问题,一路跌跌撞撞,终于走过来了,而万维题库系统又是试用版的,使用次数也快到期了,如果以后不能再用了,我自己都不知道到哪里去喊冤,如果哪位高手有解决的办法,请指点我一下。
@#@@#@题库中的题是原题,但图来自那些无私奉献的老师们,甚至大师们,感谢大家每一年的辛勤付出,才使得我们有高质量清晰的高考题的图片,也顺便感慨一下某些网站,让我们出钱,下载下来的资料却打上了重重的水印等,使整个的卷面看起来就让人有一种冲动,也不知道那些网站是做教育,还是借助教育专心黑钱,学生的眼睛真的不重要,黑钱最重要。
@#@由于图的来源很复杂,请原谅我不能一一载明。
@#@@#@困难没有相像中的那么大,有些图片也是我自己处理的,说这话的目的是告诉那些象我一样的感到茫然的同志们,努力前行,前程一定会像图片那样越来越清晰,也建议大家画图软件还是选择用CD或AI,AI貌似更强大些。
@#@Word画图真的不适合,该放弃就放弃吧,尽管我也采用了很多由word绘制的图。
@#@@#@我愿与同道中人一起切磋,我的QQ:
@#@279266028。
@#@@#@第14页@#@";i:
5;s:
24531:
"2014年江苏高考语文试题及参考答案(文字版)@#@(转自苏教版高中语文教学网)@#@语文I试题@#@一、语言文字运用(15分)@#@1.在下面一段话空缺处依次填人词语,最恰当的一组是(3分)@#@最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的▲。
@#@某些树木当植当伐;@#@某些花卉@#@当疏当密;@#@何处须巧借地形,顺势筑坡;@#@何处又宜少见轩敞,▲:
@#@所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而▲的点睛之笔。
@#@@#@A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满@#@C.匠心别有洞天浑成D.用心别有洞天饱满@#@2.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)@#@A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳@#@C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝@#@3.下列交际用语使用不得体的一项是(3分)@#@A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
@#@@#@B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
@#@@#@C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
@#@@#@D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
@#@@#@4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)@#@遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。
@#@▲我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。
@#@@#@①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
@#@@#@②箕顶宽敞平坦,烟树索淡,悄寂无声。
@#@@#@③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。
@#@@#@④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。
@#@@#@⑤如此空旷,让人略感凄凉。
@#@@#@A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④②⑤①③@#@5.阅渎右边这幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是(3分)@#@A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵听,肯定会受骗上当。
@#@@#@B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
@#@@#@C.我们很少想到我们有什么,可是总想到我们缺什么。
@#@@#@D.我们不仅希望我们自己幸福,而且也希望他人幸福。
@#@@#@二、文言文阅读(18分)@#@阅读下面的文言文,完成6—9题。
@#@@#@答严厚舆秀才论为师道书@#@柳宗元@#@严生足下:
@#@得生书,言为师之说,怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》,欲变仆不为师之志,而屈己为弟子。
@#@凡仆所为二文,其卒果不异。
@#@仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日忘。
@#@仆聊歌以为箴,行且求中以益己,栗栗不敢暇,又不敢自谓有可师乎人者耳。
@#@若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。
@#@内不足为,外不足当,众口虽恳恳见迫,其若吾子何?
@#@实之要,二文中皆是也,吾子其详读之,仆见解不出此。
@#@@#@吾子所云仲尼之说,岂易耶?
@#@仲尼可学不可为也。
@#@学之至,斯则仲尼矣;@#@未至而欲行仲尼之事,若宋襄公好霸而败国,卒中矢而死。
@#@仲尼岂易言耶?
@#@马融、郑玄者,二子独章句师耳。
@#@今世固不少章句师,仆幸非其人。
@#@吾子欲之,其有乐而望吾子者矣。
@#@言道、讲古、穷文辞以为师,则固吾属事。
@#@仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师。
@#@人之所见有同异,吾子无以韩责我。
@#@若曰仆拒千百人,又非也。
@#@仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也。
@#@若言道、讲古、穷文辞,有来问我者,吾岂尝嗔目闭口耶?
@#@@#@吾子文甚畅远,恢恢乎其辟大路将疾驰也。
@#@攻其车,肥其马,长其策,调其六辔,中道之行大都,舍是又悉师欤?
@#@亟待谋于知道者而考诸古,师不乏矣。
@#@幸而亟来,终日与吾子言,不敢倦,不敢爱,不敢肆。
@#@苟去其名,全其实,以其余易其不足,亦可交以为师矣。
@#@如此,无世俗累而有益乎己,古今未有好道而避是者。
@#@宗元白。
@#@@#@(选自《柳宗元集》,有删节)@#@6.对下列加点词的解释,不正确的一项足(3分)@#@A.行且求中以益己益:
@#@充实B.吾子无以韩责我责:
@#@指责@#@C.攻其车,肥其马,长其策攻:
@#@加固D.不敢倦,不敢爱,不敢肆爱:
@#@吝啬@#@7.下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)@#@A.仆之所避者名也,所忧者其实也@#@B.吾子其详读之,仆见解不出此@#@C.今世固不少章句师,仆幸非其人@#@D.仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也@#@8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
@#@(8分)@#@
(1)若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。
@#@@#@
(2)亟谋于知道者而考诸古,师不乏矣。
@#@@#@9.请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。
@#@(4分)@#@三、古诗词鉴赏(11分)@#@休暇日访王侍御不遇@#@韦应物@#@九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。
@#@@#@怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山@#@访隐者不遇成二绝(其二)@#@城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。
@#@@#@沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。
@#@@#@
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。
@#@(3分)@#@
(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?
@#@请简要概括。
@#@(3分)@#@(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。
@#@(5分)@#@四、名句名篇默写(8分)@#@11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
@#@@#@
(1)▲,辩乎荣辱之境,斯已矣。
@#@(《庄子·@#@逍遥游》)@#@
(2)日月忽其不淹兮,▲。
@#@(屈原《离骚》)@#@(3)长桥卧波,未云何龙?
@#@复道行空,▲?
@#@(杜牧《阿房宫赋》)@#@(4)想当年:
@#@金戈铁马,▲。
@#@(辛弃疾《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》)@#@(5)蒹葭苍苍,▲。
@#@所谓伊人,在水一方。
@#@(《诗经·@#@蒹葭》)@#@(6)无丝竹之乱耳,▲。
@#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@(7)▲,来者犹可追。
@#@(《论语·@#@微子》)@#@(8)水至清则无鱼,▲。
@#@(《汉书·@#@东方朔传》)@#@五、现代文阅读
(一)(20分)@#@阅读下面的作品,完成12~15题。
@#@@#@安娜之死@#@[俄]列夫·@#@托尔斯泰@#@①在火车进站的时候,安娜夹在一群乘客中间下了车。
@#@她想着,如果没有回信就准备再乘车往前走,她拦住一个挑夫,打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。
@#@(苏教版高中语文教学网)@#@②她正询问时,那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔,走上来交给她一封信。
@#@她撕开信.还没有看,她的心就绞痛起来。
@#@@#@③“很抱歉,那封信没有交到我手里。
@#@十点钟我就回来。
@#@”渥伦斯基字迹潦草地写道。
@#@@#@④“是的,果然不出我所料!
@#@”她含着恶意的微笑自言自语。
@#@@#@⑤“好,你回家去吧,”她轻轻地对米哈伊尔说。
@#@她说得很轻,因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。
@#@“不,我不让你折磨我了,”她想,既不是威胁他,也不是威胁她自己,而是威胁什么迫使她受苦的人。
@#@她顺着月台走过去,走过了车站。
@#@@#@⑥几个年轻人盯住她的脸,怪声怪气地又笑又叫,从她旁边走过。
@#@站长走过来,问她乘车不乘车。
@#@一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。
@#@“天哪,我这是到哪里去呀?
@#@”她想,沿着月台越走越远了。
@#@她在月台尽头停下来,几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士,高声谈笑着,在她走过来的时候沉默下来,紧盯着她。
@#@她加快脚步,从他们身边走到月台边上。
@#@一辆货车驶近了,月台震撼起来,她觉得自己好像又坐在火车里了。
@#@@#@⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人,她醒悟到她该怎么办了。
@#@她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶,直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。
@#@她凝视着车厢下面,凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮,试着衡量前轮和后轮的中心点,估计中心点对看她的时间。
@#@@#@⑧“到那里去!
@#@”她自言自语,望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。
@#@“到那里去,投到正中间,我要惩罚他,摆脱所有的人,摆脱我自己!
@#@”@#@⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。
@#@但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁了,已经太晚了;@#@车厢中心开过去。
@#@她不得不等待下一节车厢。
@#@一种仿佛她准备入浴时所体会到的心袭上了她的心头,于是她画了个十字。
@#@这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆,笼罩着一切的黑暗突然破裂了,转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。
@#@但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮,车轮与车轮之间的中心点刚一和她对正了,她就抛掉红皮包,缩着脖子,两手着地投到车厢下面,她微微地动了一动,好像准备马上又站起来一样,但又扑通跪了下去。
@#@就在这一刹那,一想到自己在做什么,她吓得毛骨悚然。
@#@“我这是在哪里?
@#@我这是在做什么?
@#@为了什么呀?
@#@”她想站起来,闪开身子,但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上,从她的背上碾过去了。
@#@“上帝,饶恕我的一切!
@#@”她说,觉得无力挣扎。
@#@一个正在铁轨上干活的矮小的农民,咕噜了句什么。
@#@一支蜡烛,她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍,比以往更加明亮地闪烁起来,为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切,哔剥响起来,开始昏暗下去,永远熄灭了。
@#@@#@(选自《安娜·@#@卡列尼娜》,周扬、谢素台译,有删改)@#@12.本文前五段写出了安娜的绝望,请简析其具体内容。
@#@(6分)@#@13.第六段中对安娜周围人的描写,具有什么特点和作用?
@#@(4分)@#@14.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?
@#@这样写有什么意义?
@#@(4分)@#@15.请探究作品结尾画线句的意蕴。
@#@(6分)@#@六、现代文阅读
(二)(18分)@#@阅读下面的作品.完成16~18题。
@#@@#@乾坤草亭@#@朱良志@#@明代王世贞家有弇山固,园中有一小亭,小亭坐落在丛树之中,四面花草扑地,绿荫参差,匾额上书“乾坤一草亭”。
@#@八大山人也曾画有《乾坤一草亭图》。
@#@一个小草亭,为何扯上广袤无垠、神秘无比的乾坤?
@#@又如元代画家吴镇,喜欢独泛小舟于湖中,自称是“浩荡乾坤一浮鸥”。
@#@一只小鸟,为什么说是浩荡乾坤中的一只小鸟?
@#@而唐代船子和尚诗云:
@#@“世知我懒一何嗔,宇宙船中不管身。
@#@”小舟居然也成了宇宙中的一只船。
@#@(苏教版高中语文教学网)@#@宇宙、乾坤,说其大;@#@小亭、小舟,言其小。
@#@在小亭中有囊括乾坤的期望,在小舟中有包裹江海的运思。
@#@小,是外在的物;@#@大,是内在的心。
@#@从物上言之,何人不小!
@#@但从心上言之,心可超越,可飞腾,可在小亭而妙观天下,可泛小舟而浮沉乾坤。
@#@王维不是有“行至水穷处,坐看云起时”的诗句吗?
@#@水虽穷,路虽尽,但云起了,风来了,我是一片云,我是一缕风,在这样的心灵中,哪里还会有穷尽时!
@#@@#@乾坤中的一草亭,江海中的一浮鸥,宇宙中的一只船.反映出人的生命困境以及从此困境中突围的可能路径。
@#@这是一种深层的生命自信,我们每个人都是渺渺宇宙的一个点,八大山人也有此认知,他早年号雪个、个山,自称“个山人”,这个“个”就是乾坤中之一“个”,一点。
@#@个,也可解释为竹,雪个,即皑皑白雪中的一枝竹,白色天地中的一点青绿。
@#@在《个山小像》中,八大山人录其友人赞语:
@#@“个,个,无多,独大。
@#@美事抛,名理唾……大莫载兮小莫破。
@#@”八大山人想要告诉人们的是:
@#@我山人是天地之中的一个点,虽然只是一点,当我抛弃欲望的追求,唾弃名理的缠绕,获得自身的独立的时候,我就可以齐同世界,拥有世界,我就是大全。
@#@八大山人笔下的一朵小花,一枝菡萏.一羽孤鸟,都是一“个”,一点,一个充满圆足的生命。
@#@八大的自尊缘此而出。
@#@@#@清初诗人张潮将人的境界分为三个层次:
@#@第一个层次是牖中窥月,这是一般的境界,没有改变山里人只知道山里事的看世界的方式;@#@第二个层次是庭中望月,看到的世界不再是洞中之天,而是较为广阔的天地;@#@第三个层次是台上玩月,则有“君问穷通理,渔歌入浦深”的悠然,有包裹八极、囊括乾坤的境界,它站在世界的高台之上。
@#@这不是自高自大,而是心灵的悠游回环。
@#@@#@中国画中通透的小亭,八面无一物的小亭,就是这样的心灵高台,无边的世界就在高台玩月的灵境中荡漾。
@#@那小舟也是如此,它在小河中荡漾,在开阔的湖面荡漾,在茫茫的大海中荡漾,在无形的宇宙中荡漾,说它是“宇宙船”又有何不可?
@#@中国画家不是看一只鸟就画这只鸟、有一朵花就画这朵花的人,中国画的主流不是将画作为写实的工具,而是当作表达内在生命体验的工具。
@#@画的是这个亭子.但所要表达的生命体验却不在这亭子中,所谓不离亭子,不在亭子。
@#@高明的画家其实都想到那高台上去玩月。
@#@(有删改)@#@16.请简要说明第三段中“个”的含义。
@#@(6分)@#@17.简要分析文章第四段的论述层次。
@#@(6分)@#@18.结合对文末“不离亭子,不在亭子”的理解,阐释“乾坤草亭”的内涵。
@#@(6分)@#@七、作文(70分)@#@19.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;@#@文体不限,诗歌除外。
@#@@#@有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。
@#@@#@也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
@#@@#@语文I试题参考答案@#@一、语言文字运用(15分)@#@l.C2.A3.B4.D5.C@#@二、文言文阅读(18分)@#@6.B@#@7.B@#@8.
(1)至于老师的名称,正被浮薄的世人所嘲笑谩骂,我懦弱胆怯,更是不足以承担了。
@#@(苏教版高中语文教学网)@#@
(2)尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证,老师就不缺乏了。
@#@@#@9.不愿承担老师之名;@#@实际才能不足以做老师;@#@可以互相学习。
@#@@#@三、古诗词鉴赏(11分)@#@10.
(1)乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。
@#@@#@
(2)城里少有人知:
@#@家住深山;@#@与渔樵为伍;@#@居室简陋。
@#@@#@(3)第一首诗的结句,通过描写友人住处环境,揭示其诗歌独特风格的成因,并暗寓对友人品性的赞颂。
@#@第二首诗的结句,通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景,突出访人的执着和情怀的深挚(或:
@#@通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景,展示其生活情趣)。
@#@@#@四、名句名篇默写(8分)@#@11.
(1)定乎内外之分
(2)春与秋其代序(3)不霁何虹@#@(4)气吞万里如虎(5)白露为霜(6)无案牍之劳形@#@(7)往者不可谏(8)人至察则无徒@#@五、现代文阅读
(一)(20分)@#@12.尽管期待渥伦斯基的回信,但先已绝望;@#@看信后对两个人情感的彻底绝望;@#@由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等)的绝望。
@#@@#@13.特点:
@#@既是客观描写,又体现出安娜主观的感受。
@#@作用:
@#@从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。
@#@@#@14.内心活动:
@#@恐惧、迷惑、悔恨。
@#@意义:
@#@表现了安娜之死的偶然性,增强了悲剧意味。
@#@@#@15.“蜡烛”的比喻,写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程。
@#@这句话表现了安娜临终前的内心感受,又可以理解为作者对安娜之死的总结。
@#@画龙点睛,暗含着作者的喟叹同情。
@#@@#@六、现代文阅读
(二)(18分)@#@16.“个”从具体物象到抽象观念,形成了三个层面:
@#@竹,点,圆满具足的生命。
@#@@#@17.首先,提出人的境界分三个层次;@#@其次,阐述了中国画中的小亭或小舟所体现的“台上玩月”这一境界的心灵特点:
@#@最后,指出中国面家都想达到“高台玩月”的境界。
@#@@#@18.“不离亭子”,表达了一个小“点”的生命自信;@#@“不在亭子”,表现了生命在无限宇宙中的悠游。
@#@草亭与乾坤的关系,写出了“小”的个体面对无限“大”的宇宙可采取的态度,反映了生命同境以及从此困境突围的可能路径。
@#@@#@七、作文(70分)@#@19.略@#@语文Ⅱ(附加题)@#@一、阅读材料,完成20~23题。
@#@(10分)@#@今日读《列女传》蔡琰二诗,其词明白感慨,颇类世所传木兰诗,东京无此格也。
@#@建安七子,犹涵养圭角,不尽发见,况伯喈女乎?
@#@又琰之流离必在父死之后董卓既诛伯喈乃遇祸。
@#@今此诗乃云为董卓所驱虏入胡,尤知其非真也。
@#@盖拟作者疏略,而范晔荒浅,连载之本传.可以一笑也。
@#@@#@(节选自苏轼《题蔡琰传》)@#@20.用斜线“/”给上面文青文中的面线部分断句。
@#@(限3处)(3分)@#@21.作为地名,文中“东京”即今天的▲(限填城市名)(1分)@#@22.依据材料,其中的《列女传》出自(3分)@#@A.《史记》B.《汉书》C.《后汉书》D《宋史》@#@23.苏轼从哪几方面判断蔡琰二诗为拟作?
@#@请简要概括。
@#@(不超过20个字)(3分)@#@二、名著阅读题(15分)@#@24.下列对有关名著的说明,不正确的两项是f5分)@#@A.《三国演义》中,徐庶之母大骂徐庶不识刘备之伪,“玷辱祖宗,空生于天地间”,骂完自缢而死,其行动具有鲜明的拥曹反刘的倾向。
@#@@#@B..茅盾《子夜》丰要描写光怪陆离、大开大阖的都市生活场景,仅第四章写到双桥镇的农民暴动,所以此章游离了整部小说。
@#@@#@C.《边城》由今年即将到来的端午节写起,回溯之前的两个端午节,因而整部小说都洋溢着赛龙舟、捉鸭子的狂欢气氛。
@#@@#@D.《哈姆莱特》采用多线索布局,哈姆莱特、雷欧提斯和福丁布拉斯三条线索安排得繁简得当、缓急有序,全剧气势跌宕起伏。
@#@@#@E.泰戈尔《飞鸟集》歌颂了自然、生命与爱情,诗句如格言般短小精致,具有浓郁的抒情性和隽永的哲理性,语言清新,意象美妙。
@#@@#@25.简答题(10分)@#@
(1)《红楼梦》不同的版本中,凹晶馆联诗一回,黛玉的名句,一为“冷月葬花魂”,一为“冷月葬诗魂”。
@#@请从小说情节和主题两个方面,分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。
@#@@#@(6分)@#@
(2)鲁迅《故乡》的结尾处,“我想到希望,忽然害怕起来了”,因为希望不过是“自己手制的偶像”。
@#@接着,“我”又想:
@#@“希望是本无所谓有,无所谓无的。
@#@这正如地上的路:
@#@其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
@#@”这两个想法之间有什么关系?
@#@反映了作家什么样的心态?
@#@(4分)@#@三、材料概括分析题(15分)@#@金庸阁下除办报外仿佛以史学佛学自负,对于以小说知名,尤其是以武侠小说知名,自己是不是有点觉得未展所长,以末技得虚名,似不免略感怏怏?
@#@依我看则大可不必。
@#@阁下所透露的史学佛学见解,论水平未必是“超一流”,若著书立说也不见得能称首席什么家,得什么国际大奖。
@#@然而以史学佛学入小说,在武侠中讲“破相”,那就超人一筹了。
@#@好比不会武艺的痴公子段誉,只在无意中学了一着“凌波微步”,就到处能“逃之夭夭”;@#@而且有个时灵时不灵的“六脉神剑”,看不见,摸不着,弹指一挥间忽然有效,就能出其不意露上一手。
@#@这道理在《金刚经》、《法华经》里并非唯一高妙思想,而移入武侠小说立刻产生“裂变、聚变”,威力无穷了,又如《侠客行》中的石破天,呆头呆脑,一片天真,然而处处机缘凑巧,矛盾相成,最后以不识字超过了识字人,以不知道“我是谁”,超出了一切有“我”之人,尤其是那位大“我”发狂的大宗师白自在。
@#@这只是“无我”的一解。
@#@这一解在佛学中算不得什么最高深的了不起理论,不过是参禅的一个“话头”法门,但在小说中就是“超凡入圣”了。
@#@阁下仿佛总想在小说中不讲而讲一点什么道理。
@#@这些见解未必“超凡”,但进入小说,特别是武侠小不说,就大大“脱俗”了。
@#@无言胜有言,不武胜武,愚而智,弱而强,似佛似道,所以能迈过前人难有后继,虽有败笔,仍卓然自成一冢。
@#@前有粱羽生,后有古龙,俱写侠情,各有殊胜,然抒写人情佛理尚逊一筹。
@#@@#@(选自金克木《与小说对话:
@#@不败求败》,有删改)@#@26.请简要概括文中段誉、石破天两个人物的共同特征。
@#@(4分)@#@27.文中画线句中的“不讲而讲训?
@#@”指的是什么?
@#@(5分)@#@28.从这段文字看,作者对金庸有哪些评价?
@#@(6分)@#@语文Ⅱ(附加题)参考答案@#@一、阅读材料,完成20~23题。
@#@(10分)@#@20.又琰之流离/必在父死之后/董卓既诛/伯喈乃遇祸。
@#@@#@2l.洛阳22..C23.时代诗风、家庭影响、创作时间@#@二、名著阅读题(15分)@#@24.AC@#@25.
(1)“葬花魂”的依据:
@#@小说中有黛玉葬花的重要情节;@#@表达女性精神在一个时代的毁灭。
@#@“葬诗魂”的依据:
@#@小说中多有黛玉吟诗的情节;@#@表达对诗意消亡的哀悼。
@#@@#@
(2)关系:
@#@后者否定前者。
@#@心态:
@#@自己感到虚无、迷茫、寂寞,但不愿将它们传递给读者。
@#@(苏教版高中语文教学网)@#@三、材料概括分析题(15分)@#@26.愚能胜智,弱能胜强。
@#@@#@27.“不讲”是指:
@#@正面表达见解,不是小说主要目的。
@#@“讲”是指:
@#@随着情节推进,金庸小说有意无意地表达了某些关于人生、世界的见解。
@#@@#@28.作者对金庸的佛学史学水平持保留态度;@#@对他的武侠小说的创作成就,是肯定的;@#@对他以佛学史学人小说,丰富思想文化内涵,是推许的。
@#@@#@";i:
6;s:
7543:
"2018届“坚定信心.决胜高考”@#@誓师大会@#@活@#@动@#@方@#@案@#@主办单位:
@#@贵州省龙里中学@#@协办单位:
@#@深圳市和谐号教育集团@#@大会时间:
@#@2018年3月9日@#@目录@#@一、策划主旨@#@二、大会形式、参会团体@#@三、大会时间、地点@#@四、大会组委会成员@#@五、承办组织机构任务安排@#@六、大会预算@#@七、突发状况及解决@#@八、注意事项@#@九、大会流程@#@十、附:
@#@会场标语、誓词、演讲师简介@#@一、策划主旨@#@为营造浓厚的备考氛围,帮助学生调整心态、坚定信心,树立自信自强的必胜信念;@#@鼓励学生为高考争分夺秒,为梦想而战;@#@增强学生的紧迫感和危机感,以严肃认真的态度复习备考;@#@以高昂的斗志、饱满的精神冲刺高考。
@#@@#@二、大会形式、参会团体@#@主要形式:
@#@和谐号教育机构励志演讲@#@参会团体:
@#@全体校领导、高三全体师生、学生家长代表@#@三、大会时间、地点@#@时间:
@#@2018年3月9日@#@地点:
@#@贵州省龙里中学大礼堂@#@大会时间:
@#@3小时左右@#@四、大会组委会成员@#@组长:
@#@姚洪松@#@副组长:
@#@王忠祥、熊芳、王貌貌、胡剑@#@励志演讲师:
@#@高飞@#@成 员:
@#@刘琳、罗松、罗惠龙、王应坤、吕玉林@#@伍位、唐诗明、王忠平、沈安秀、李明@#@吴穗梅、陈飞、王瑞珉、周雪钰、罗忠祥@#@何柏凡、彭正仕@#@五、具体任务安排\@#@
(一)总负责人:
@#@姚洪松@#@
(二)总监制:
@#@王忠祥、熊芳、王貌貌、胡剑@#@(三)现场大会组织总负责:
@#@刘琳、王忠平@#@1、主持人:
@#@罗松@#@2、演讲师:
@#@高飞@#@3、现场大会协调:
@#@吴穗梅@#@4、会场布置:
@#@吴穗梅、陈飞、王瑞珉、周雪钰@#@5、摄像摄影:
@#@罗忠祥、何柏凡、陈飞协助@#@6、组织学生就坐、清理会场:
@#@王瑞珉、各班班主任协助@#@7、后勤物资保障总负责:
@#@罗惠龙(高三年级部周雪钰协助)@#@
(1)现场音箱设备的安装、音乐播放、收回:
@#@@#@
(2)舞台背景幕布、饮用水等大会用品的采买@#@六、大会经费预算(总计:
@#@9200元)@#@1、大会主题幕布:
@#@1500元@#@2、励志标语条幅(6幅)制作:
@#@900元@#@3、励志演讲师费用:
@#@6000元@#@4、鲜花(25束)、礼花炮(8个)、彩带、胶布、剪刀、纸等小工具:
@#@400元@#@5、水:
@#@300元@#@6、演讲师机场往返接送车旅费:
@#@100元@#@七、突发状况及解决@#@1、停电应急预案@#@2、要有备用话筒@#@3、其他不可抗拒因素导致的学生疏散路线等。
@#@@#@4、突发情况主要负责人:
@#@@#@安全办吕玉林主任:
@#@13985760869@#@高三年级部王忠平主任:
@#@13885434268@#@八、注意事项@#@1、会议期间师生精神饱满,遵守会场纪录;@#@@#@2、在会议前各班要熟悉誓词,学生宣誓时声音整齐洪亮,有气势;@#@@#@3、各班主任注意维持好本班学生纪律,无特殊情况不允许学生离开会场,原则上上厕所学生一次每班只能2人。
@#@@#@九、大会流程@#@1、2018.3.8前完成会场幕布、条幅等布置,大会当天中午13:
@#@30前完善主席台布置。
@#@@#@2、14:
@#@00--14:
@#@20,主持人、演讲师、领导入场,各个岗位人员就位做大会前准备@#@3、下午14:
@#@20分之前王瑞珉及各班班主任组织学生到场@#@4、主持人宣布大会正式开始,介绍参会领导@#@5、学校领导致词@#@6、主持人介绍励志演讲师高飞,演讲师演讲@#@7、主持人串词会场左右侧标语,高三学生代表表态发言,同时领读誓词学生陆续上台,学生代表领读,领读学生、全体学生依次一句一句宣读誓词@#@8、主持人请教师代表表态发言,同时教师上台,领读教师带领教师一起宣读誓词@#@9、主持人宣布大会结束,并以班为单位有序退场 @#@ @#@(播放歌曲《飞得更高》或《真心英雄》,学生在振奋人心的歌曲声中有序退场。
@#@)@#@十、附:
@#@会场标语、誓词、演讲师简介@#@
(一)会场横幅:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@LED:
@#@“2018届高三坚定信心、决战高考誓师大会”、“热烈欢迎和谐号教育高飞老师作《点燃激情赢在高考》演讲”@#@
(二)主席台幕布标语:
@#@@#@(三)会场两侧标语:
@#@由近及远@#@1、右幅:
@#@百炼成钢,十年一剑,宝剑今朝试锋芒。
@#@@#@ @#@左幅:
@#@九十日拼搏,一战功成,少年自有少年狂。
@#@@#@2、右幅:
@#@十年磨剑争分夺秒立志凌绝顶@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@左幅:
@#@九十日竞渡你追我赶破浪展雄风@#@3、右幅:
@#@战舰扬帆,雄鹰展翅,誓圆大学梦想。
@#@@#@左幅:
@#@此心不改,此行无憾,此举天地共鉴。
@#@@#@现在就有请我们的学生代表带领我们见证大家的决心@#@学生代表表态发言:
@#@(同时领读学生上台)@#@笑战人生是我们无悔的选择,决战高考是我们不懈的追求,@#@“苦战九十日”是我们高三全踢学生许下的庄严承诺。
@#@@#@让我们全体起立,以青春的名义宣誓:
@#@(学生代表领读,领读学生、全体学生依次跟读)@#@我宣誓:
@#@不负父母期盼,不负恩师厚望,@#@不负天赐智慧,不负青春理想。
@#@@#@我承诺:
@#@不作懦弱的退缩,不作无益的彷徨;@#@@#@不放弃,不抛弃;@#@@#@九十日竞渡,我们一直乘风破浪;@#@@#@十年磨剑,我们在此崭露锋芒;@#@@#@踏过书山坎坷,渡过学海茫茫;@#@@#@日月可鉴,誓创辉煌!
@#@@#@(五)教师誓词:
@#@@#@忠于职守,精诚团结;@#@言传身教,以身作则。
@#@@#@同甘共苦,同舟共济;@#@全力以赴,为学生保驾护航。
@#@@#@让我们共同挥洒汗水,斗志昂扬;@#@奋战九十天,力创辉煌!
@#@@#@(六)演讲师:
@#@高飞简介@#@★中国第一位女感恩教育演说家★青少年心灵成长辅导老师★中高考励志导师★深圳市和谐号教育金牌讲师★和谐校园组委会全国万千校园巡回演讲金牌讲师@#@全国感恩及高考励志教育推广使者、心灵成长顾问,全国百余所中小学德育顾问和导师。
@#@@#@已在全国20多个省份进行过1000多场演讲,足迹从广东、江苏,贵州、重庆、四川、湖南、湖北、河南、福建、江西、海南、等多个城市。
@#@她的演讲令无数的孩子从此改变、场场催人泪下、震撼心灵,广受社会各界的好评。
@#@@#@截至目前,聆听过高飞老师演讲的人数已达两百万人,多次被媒体誉为最有价值的演讲,最震撼人心灵的演讲。
@#@@#@贵州省龙里中学@#@2018年3月1日@#@";i:
7;s:
16788:
"牛津高中英语模块一第一单元知识点与高考试题链接@#@1.考点出处:
@#@GoingtoaBritishhighschoolforoneyearwasaveryenjoyableandexcitingexperienceforme.(P2)@#@ @#@ @#@ @#@考点提炼:
@#@动名词作主语。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点梳理:
@#@动名词作主语,表示习惯的行为,具有一般性或经常性(此时谓语用单数)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@StudyingEnglishisveryimportant.学英语很重要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点串联:
@#@动名词作主语时,常用以下的结构:
@#@It’snouse/nogood/awasteoftimedoingsth.。
@#@如:
@#@It’snohelpcryingforwhathasbeendone.为已做过的事哭泣是于事无补的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点例析:
@#@Fishingishisfavouritehobby,and________.(2001上海)@#@ @#@ @#@ @#@A.he’dliketocollectcoinsaswell@#@ @#@ @#@ @#@B.hefeelslikecollectingcoins,too@#@ @#@ @#@ @#@C.tocollectcoinsisalsohishobby@#@ @#@ @#@ @#@D.collectingcoinsalsogiveshimgreatpleasure@#@ @#@ @#@ @#@解析:
@#@选D。
@#@句意为“钓鱼是他最大的爱好,收集硬币也给了他很大的乐趣。
@#@”V-ing形式和不定式都可以做主语,一般可以互换,但有时又略有区别。
@#@动词V-ing形式做主语往往表示一般或抽象的多次行为,不定式做主语往往表示具体的或一次性的动作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点纠错:
@#@吸烟是一个很难克服的习惯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@误:
@#@Tosmokeisaverydifficulthabittogiveup.@#@ @#@ @#@ @#@正:
@#@Smokingisaverydifficulthabittogiveup.@#@ @#@ @#@ @#@考点提醒:
@#@注意分析动名词和不定式做主语的区别。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.考点出处:
@#@ThismeansIcouldgetupanhourlaterthanusualasschoolsinChinabeginbefore8a.m.(P2)@#@ @#@ @#@ @#@考点提炼:
@#@mean的用法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点梳理:
@#@mean用做动词,表示“指的是,意思是”,后常接V-ing或that引导的从句;@#@当表示“想要”时,后常接动词不定式,相当于wanttodosth.。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Waitingoutsidemeanswastingusefultime.在外面等就是浪费有用的时间。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Imeantogotomorrow.我想明天走。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点串联:
@#@meansth.bysth./doingsth.意思是……;@#@meansb.todosth.打算要某人做某事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@BystudyImeanthestudyofscience.我说的学习,指的是学习科学。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ididn’tmeanyoutoreadtheletter.我并没有打算让你读那封信。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点例析:
@#@—Youshouldhavethankedherbeforeyouleft.@#@ @#@ @#@ @#@—Imeant @#@________,butwhenIwasleavingIcouldn’tfindheranywhere.(2000上海春季)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.todo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.to @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.doing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.doingso@#@ @#@ @#@ @#@解析:
@#@选B。
@#@mean作为“打算,想要……”,后接动词不定式。
@#@另外,本题还考查动词不定式的省略结构。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点纠错:
@#@你那样说是什么意思?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@误:
@#@Whatdoyoumeantosaythat?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@正:
@#@Whatdoyoumeanbysayingthat?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点提醒:
@#@bydoingsth.中的by表示抽象的方式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.考点出处:
@#@Wealsohaddifferentstudentsinsomeclasses,soitwasdifficulttorememberallthefacesandnames.(P2)@#@ @#@ @#@ @#@考点提炼:
@#@句中it是形式主语。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点梳理:
@#@用it作形式主语,it代替不定式、主语从句等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@It’snicetobewithyou.和你在一起真好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@It’simportantthatwestudyEnglish.我们学习英语是重要的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点串联:
@#@it可指代if或when从句的内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ihateitwhenpeopletalkwiththeirmouthsfulloffood.我讨厌人们满嘴含着食物说话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点例析:
@#@TheForeignMinistersaid,“________ @#@ourhopethatthetwosideswillworktowardspeace.”(2004北京)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Thisis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Thereis @#@ @#@ @#@ @#@C.Thatis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Itis@#@ @#@ @#@ @#@解析:
@#@选D。
@#@当句子中的主语是动词不定式或从句时,通常将it用做形式主语放在句首而把真正的主语不定式或从句放在后面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@考点纠错:
@#@完成那项工作费了我们两天的时间。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@误:
@#@Thattookustwodaystofinishthatwork.@#@ @#@ @#@ @#@正:
@#@Ittookustwodaystofinishthatwork.@#@ @#@ @#@ @#@考点提醒:
@#@英语中只有it可作形式主语或形式宾语。
@#@@#@牛津高一英语Module1@#@1.former,past,old虽然都和过去有关,但侧重点不同。
@#@former:
@#@“过去曾经是...的、前任….”,past:
@#@“过去的”old“老的、从前的”。
@#@例如:
@#@formerpresident前总统,pastexperience以往的经验,myoldschool我的母校。
@#@@#@2..earn,achieve和gain@#@这三个单词的基本意思都是“get”但含义不尽相同,earn:
@#@getastherewardofwork(挣,得到…作为工作的回报),achieve:
@#@getwhatyouwantbyeffort(成就,通过努力达到某个目标),gain和“get”的用法最接近,它对得到的方法和内容都没有具体要求。
@#@常见搭配:
@#@@#@earnmoney/aliving/one’srespect/one’sbread,achieveagaol/success/purpose/highgrade,gainexperience/weight/anadvantageover/time/theupperhand(占上风)/ground(取得进步).@#@3.动名词作主语时,常用以下的结构:
@#@It’snouse/nogood/awasteoftimedoingsth.。
@#@如:
@#@It’snohelpcryingforwhathasbeendone.为已做过的事哭泣是于事无补的。
@#@TheForeignMinistersaid,“________ @#@ourhopethatthetwosideswillworktowardspeace.”(2004北京)@#@A.Thisis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Thereis @#@ @#@ @#@ @#@C.Thatis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Itis@#@—Youshouldhavethankedherbeforeyouleft.@#@—Imeant @#@________,butwhenIwasleavingIcouldn’tfindheranywhere.(2000上海春季)@#@A.todo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.to @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.doing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.doingso@#@Smokingisaverydifficulthabittogiveup.@#@【阅读技巧】@#@Skimming&@#@Scanning@#@Skimming略读,skim原意是轻轻掠过表面,作为阅读技巧是指通过浏览文章标题,主题句,插图和图表等方法了解文章的大意。
@#@Skan,本意是扫描,这里指用眼光快速扫视书报等材料寻找我们想要的信息。
@#@他们的区别在于Skimming是为了了解文章的大意,而Scanning是为了寻找某些具体信息。
@#@Skimming&@#@Scanning都是快速阅读的重要策略,也是信息时代我们必备的技能。
@#@尤其是在阅读英语时,注重练习Skimming&@#@Scanning可以帮助克服逐字逐句的阅读习惯(如finger-pointreading,lipreading),提高阅读速度。
@#@@#@【同步练习之一】@#@一、用适当的关系代词或关系副词填空:
@#@@#@1.Istillrememberthetime_______Ifirstbecameahighschoolstudent.@#@2.TherearemanyplacesinLondon_______youcanbuyacupofcoffee.@#@3.Thatisthereason_____heissokeenonschoolactivities.@#@4.Chinaisacountry_______historycanbedatedbackto3000BC.@#@5.Heisdrivingacar______cantravelat150mileperhour.@#@6.Hehastoflytoallthemajorcitiesoftheworld______hiscompanyhassetupoffices.@#@7.Thelady_____wemetinthebariseyeingusfromthecorner.@#@8.Wearefacingthesameproblem____wedidyearsago.@#@参考答案一、1.when2.where/inwhich3.why4.whose5.which/that@#@6.where7.whom/who8.as@#@教学要求:
@#@@#@1.掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。
@#@@#@2.学会描述校园生活和学校设施。
@#@@#@Highschoolisatimeofdiscovery,learningandhardwork!
@#@高中是探索、学习和辛勤劳动的时期@#@Hugecampusandlow-risebuilding学校面积大,没有高层建筑。
@#@@#@Twelvelaboratoriesareavailablefordifferentexperiments.12个实验室可供不同试验使用。
@#@@#@EachroomcomeswithitsownbothroomandInternetaccess.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。
@#@@#@schoolfacilities设施@#@◆词汇和句式@#@1、Wehave…for…我们有一个用来作…的…如:
@#@Wehaveover50classroomsfordifferentlessons.@#@2、Wehave…with…我们有一个具有…的如:
@#@Wehavealibrarywith2,000books.@#@3、beavailablefor…可用来作…@#@4、Eachroomcomeswith…每个房间配套有…如:
@#@Eachroomcomewithitsownbathroomandinternetaccess@#@5、先行词有两个,一个指人,一个指物,关系代词应该用that。
@#@例如:
@#@@#@ Theboyandthedogthatareinthepictureareverylovely.@#@3.学习阅读技巧:
@#@skimming&@#@scanning。
@#@@#@4.语法:
@#@定语从句@#@重点词组:
@#@@#@referto指,functionas当作…使用,具有….的功能,leaveout省略,relateto和…相关,payattentionto注意,inshortform用宿略的形式,takeplace发生,makedecision作决定,makecomparison作比较,taketurns轮流,followtheoutline按照纲要,beresponsiblefor对…负责,consistof包含,由…构成,comeupwith想出,baseon根据,haveitapprovedby…征得…..的同意,informsbofsth告知,signup签名参加.referto指,functionas当作…使用,具有….的功能,leaveout省略,relateto和…相关,payattentionto注意,inshortform用宿略的形式,takeplace发生,makedecision作决定,makecomparison作比较,taketurns轮流,followtheoutline按照纲要,beresponsiblefor对…负责,consistof包含,由…构成,comeupwith想出,baseon根据,haveitapprovedby…征得…..的同意,informsbofsth告知,signup签名参加.@#@【同步练习之二】@#@一、选择适当的关系代词或关系副词填空:
@#@@#@1.Hisparentswouldn’tlethimplaywithanyone______scoreswaspoor.@#@A.ofwhom B.whom C.ofwhose D.whose @#@2.Sheheardaterriblenoise,_______broughtherheartintohermouth.@#@A.it B.which C.this D.that @#@3.Inthedarkstreet,therewasn’tasingleperson_____shecouldgethelp.@#@A.that B.who C.fromwhom D.towhom @#@4.Theday_______hechoseforhissonweddingwasaluckydayinthelunarcalendar.@#@A.when B.where C.that D.who @#@5.AfterlivinginPairsforfiftyyearshereturnedtothesmalltown____hegrewupasachild.@#@A.which B.where C.that D.when @#@6.Thismonumentisall______remainsoftheancientkingdom.@#@ A.it B.that C.when D.which @#@7.Hementionedabookthetileof______Ican’tremembernow.@#@A.who B.which C.this D.what @#@8.RecentlyIboughtanancientChinesevase,_____wasveryreasonable.@#@A.whichprice C.thepriceofwhich@#@C.itsprice D.thepriceofwhose@#@9._____hasalreadybeenpointedout,grammarisnotasetofdeadrules.@#@A.As B.It C.That D.Which@#@10.HelivedinLondonfor3months,during____timehelearnedsomeEnglish.@#@A.this B.which C.that D.same@#@11.Onthewallhangsapicture,_____colorisblue.@#@A.whose B.ofwhich C.which D.its@#@12.Istillrememberthetime______Ifirstbecameacollegestudent.@#@A.what B.which C.that D.when@#@13.Mr.Fordstilltalksliketheman______hewastenyearsago.@#@A.that B.where C.which D.there@#@14.Theboss____departmentMsKingworkedtenyearsagolookeddownuponwomen.@#@A.inwhich B.inthat C.inwhose D.whose@#@15.Idon’tlike_____youspeaktoher.@#@A.theway B.thewayinthat C.thewaywhich D.thewayofwhich@#@16.Ihadneitheraraincoatnoranumbrella._______Igotwetthrough.@#@A.It’sthereasonB.That’swhy@#@C.There’swhyD.It’show@#@17.Hemadeanotherwonderfuldiscovery,____ofgreatimportancetoscience.@#@A.whichIthinkis B.whichIthinkitis@#@C.whichIthinkit D.Ithinkwhichis@#@18.Thereisonlyonedishonthetable_______Iwanttoeat.@#@A.who B.that C.what D.whcih @#@ 参考答案@#@一、1-5DBCCB 6-10BBCAB 11-15ADACA 16-18BAB@#@牛津高中英语模块一Unit2(上)@#@(三)重点词组:
@#@@#@commonto对…来说很普遍,turnup调高声音,出现awasteof浪费,nomore不再,sparetime空余时间,force….to…强迫(某人)做,can’twaitto..迫不及待地要,besupposedto被期望或要求,本应该,dowith处置,忍受,需要beamess/inamess乱成一团,leavesbincharge委托…..负责,actlike行为举止象…,gounpunished不受惩罚,goout熄灭,haveone’sarmcrossed双臂交叉抱在胸前,deserveto值得去做,常用否定形式表示“不配”behardon对某人苛刻,nowthat既然,intheformof以的形式,thaneverbefore比以前任何时候都,beangryat对某事生气,evenif即使,treatsblike…象一样对待,argueabout为…而争吵,thecauseof起因,differinmanyways在许多方面不同,fitbadly非常不合身。
@#@rising/fallingtone升调、降调,talkshow谈话节目,mainpoint要点,supportinginformation辅助性信息,adiaryentry一篇日记,beproudof为….感到骄傲,stayuplate熬夜,mixup混淆,afterall毕竟,takeone’sadvice接受建议,missdoingsth怀念以前做的某事,keepinmind记住,getittidiedup把它整理好,cleanup打扫干净,makeadifference要紧,providesbwithsth/providesthforsb为某人提供,providedthat假如,toone’ssurprise使某人惊奇的是,asthough就好像,insistondoing坚持要做,allowhimhisfreedom允许给他自由,sendsbtobed叫某人去睡觉,forbidsbfrom";i:
8;s:
13005:
"2009年普通高等学校招生全国统一考试(全国1卷)@#@理科综合能力测试@#@一、选择题(本题共13小题。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)@#@6.下列各组离子,在溶液中能大量共存、加入NaOH溶液后加热既有气体放出又有沉淀生成的一组是@#@A.Ba2+、、、B.、、、@#@C.、Ba2+、、D.、、、@#@答案D@#@【解析】A项,加入NaOH会与NH4+产生NH3,但没有沉淀;@#@B项HCO3-与AlO2-不能共存,会生成Al(OH)3沉淀。
@#@C项,OH-与HSO3-生成SO32-,与Ba2+可生成BaSO3沉淀,但无气体。
@#@D项,OH-与NH4+产生NH3,与Mg2+会产生Mg(OH)2沉淀,正确。
@#@@#@7.将15ml.2mol•.溶液逐滴加入到40ml.0.5mol•.盐溶液中,恰好将溶液中的离子完全沉淀为碳酸盐,则中n值是@#@A.4B.3C.2D.1@#@答案B@#@【解析】M的化合价为+n,Na2CO3与MCln反应对应的关系式为:
@#@2Mn+~nCO32-@#@2n@#@15×@#@10-3×@#@240×@#@10-3×@#@0.5@#@可得n=3,故选B。
@#@@#@8.下列表示溶液中发生反应的化学方程式错误的是@#@A.@#@B.@#@C@#@D.@#@答案B@#@【解析】在碱性条件下,不可能产生CO2气体,而应是CO32-,故B项错。
@#@@#@9.现有乙酸和两种链状单烯烃混合物,其中氧的质量分数为a,则碳的质量分数是@#@A.B.C.D.@#@答案C@#@【解析】乙酸的化学式为C2H4O2,而单烯烃的通式为CnH2n,从化学式可以发现两者中,C与H之间的数目比为1:
@#@2,质量比为6:
@#@1,碳氢的质量分数一共为1-a,其中碳占。
@#@@#@10.用0.1mol•.的盐酸滴定0.10mol•.的氨水,滴定过程中不可能出现的结果是@#@A.>@#@,>@#@@#@B.=,=@#@C.>@#@,>@#@@#@D.>@#@,>@#@@#@答案C@#@【解析】溶液中不可能出现阴离子均大于阳离子的情况,不遵循电荷守恒,故C项错。
@#@@#@11.为了检验某含有杂质的样品的纯度,现将克样品加热,其质量变为g,,则该样品的纯度(质量分数)是@#@A.B.C.D.@#@答案A@#@【解析】2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2ODm(减少)@#@2×@#@8410662@#@x(W1-w2)@#@解得x=,将其带入下式可得:
@#@w(Na2CO3)=(w1-x)/W1=,A项正确。
@#@@#@12.有关下图所示化合物的说法不正确的是@#@A.既可以与Br2的CCl4溶液发生加成反应,又可以在光照下与Br2发生取代反应@#@B.1mol该化合物最多可以与3molNaOH反应@#@C.既可以催化加氢,又可以使酸性KmnO4溶液褪色@#@D.既可以与Fecl3溶液发生显色反应,又可以与NaHCO3溶液反应放出CO2气体@#@答案D@#@【解析】有机物含有碳碳双键,故可以与Br2发生加成反应,又含有甲基,故可以与Br2光照发生取代反应,A项正确;@#@B项,酚羟要消耗一个NaOH,两个酯基要消耗两个NaOH,正确;@#@C项,苯环可以催化加氢,碳碳双键可以使KMnO4褪色,正确;@#@该有机物中不存在羧基,故不能与NaHCO3放出CO2气体,D项错。
@#@@#@13.下图表示反应,,在某温度时的浓度随时间变化的曲线:
@#@@#@下列有关该反应的描述正确的是@#@A.第6后,反应就终止了@#@B.的平衡转化率为85%@#@C.若升高温度,的平衡转化率将大于85%@#@D.若降低温度,v正和v逆将以同样倍数减少@#@【解析】A项,6min时反应达平衡,但未停止,故错;@#@B项,X的变化量为1-0.15=0.85mol,转化率为0.85/1=85%,正确。
@#@DH<@#@0,反应为放热,故升高温度,平衡将逆向移动,则X的转化率减小,C项错;@#@D项,降温,正、逆反应速率同时减小,但是降温平衡正向移动,故V正>@#@V逆,即逆反应减小的倍数大,错误。
@#@@#@27.(15分)(注意:
@#@在试题卷上作答无效)@#@浓H2SO4和木炭在加热时发生反应的化学方程式是2H2SO4(浓)+CCO2↑+2H2O+2SO2↑请从下图中选用所需的仪器(可重复选用)组成一套进行该反应并检出反应产物的装置。
@#@现提供浓H2SO4、木炭和酸性KMnO4溶液,其他固、液试剂自选。
@#@(连接和固定仪器用的玻璃管、胶管、铁夹、铁架台及加热装置等均略去)@#@将所选的仪器按连接顺序由上至下依次填入下表,并写出该仪器中应加试剂的名称及其作用。
@#@@#@选用的仪器@#@(填字母)@#@加入的试剂@#@作用@#@答案C浓硫硫和木炭产生反应物@#@B无水硫酸铜检验是否有水@#@A品红检验SO2@#@A酸性KMnO4除去SO2@#@A澄清石灰水检验CO2的存在。
@#@@#@【解析】成套装置包括反应装置,检验装置和尾气处理装置。
@#@C中加入浓硫硫和木炭作为反应物的发生器,产物中必须先检验水,因为在检验其他物质时会在其它试剂中混入水,可选用装置B,放入无水硫酸铜,若变蓝则说明有水。
@#@接着检验SO2气体,用装置A,放入品红检验,若品红褪色,则说明有SO2气体产生,再用装置A,放入酸性KMnO4溶液以除去SO2,最后再用装置A,放入澄清石灰水来检验CO2的存在,因SO2也可以使澄清石灰水变浑,故先要除去SO2。
@#@@#@28.(15分)(注意:
@#@在试题卷上作答无效)@#@下图所示装置中,甲、乙、丙三个烧杯依次分别盛放100g5.00%的NaOH溶液、足量的CuSO4溶液和100g10.00%的K2SO4溶液,电极均为石墨电极。
@#@@#@
(1)接通电源,经过一段时间后,测得丙中K2SO4浓度为10.47%,乙中c电极质量增加。
@#@据此回答问题:
@#@@#@①电源的N端为极;@#@@#@②电极b上发生的电极反应为;@#@@#@③列式计算电极b上生成的气体在标准状态下的体积:
@#@;@#@@#@④电极c的质量变化是g;@#@@#@⑤电解前后各溶液的酸、碱性大小是否发生变化,简述其原因:
@#@@#@甲溶液;@#@@#@乙溶液;@#@@#@丙溶液;@#@@#@
(2)如果电解过程中铜全部析出,此时电解能否继续进行,为什么?
@#@@#@@#@答案
(1)①正极②4OH--4e-=2H2O+O2↑。
@#@③2.8L④16g⑤甲增大,因为相当于电解水;@#@乙减小,OH-放电,H+增多。
@#@丙不变,相当于电解水。
@#@
(2)可以因为CuSO4溶液已转变为H2SO4溶液,反应也就变为水的电解反应@#@【解析】@#@
(1)①乙中C电极质量增加,则c处发生的反应为:
@#@Cu2++2e-=Cu,即C处为阴极,由此可推出b为阳极,a为阴极,M为负极,N为正极。
@#@丙中为K2SO4,相当于电解水,设电解的水的质量为xg。
@#@由电解前后溶质质量相等有,100×@#@10%=(100-x)×@#@10.47%,得x=4.5g,故为0.25mol。
@#@由方程式2H2+O22H2O可知,生成2molH2O,转移4mol电子,所以整个反应中转化0.5mol电子,而整个电路是串联的,故每个烧杯中的电极上转移电子数是相等的。
@#@②甲中为NaOH,相当于电解H2O,阳极b处为阴离子OH-放电,即4OH--4e-=2H2O+O2↑。
@#@③转移0.5mol电子,则生成O2为0.5/4=0.125mol,标况下的体积为0.125×@#@22.4=2.8L。
@#@④Cu2++2e-=Cu,转移0.5mol电子,则生成的m(Cu)=0.5/2×@#@64=16g。
@#@⑤甲中相当于电解水,故NaOH的浓度增大,pH变大。
@#@乙中阴极为Cu2+放电,阳极为OH-放电,所以H+增多,故pH减小。
@#@丙中为电解水,对于K2SO4而言,其pH几乎不变。
@#@
(2)铜全部析出,可以继续电解H2SO4,有电解液即可电解。
@#@@#@29.(15分)(注意:
@#@在试题卷上作答无效)@#@已知周期表中,元素Q、R、W、Y与元素X相邻。
@#@Y的最高化合价氧化物的水化物是强酸。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)W与Q可以形成一种高温结构陶瓷材料。
@#@W的氯化物分子呈正四面体结构,W的氧化物的晶体类型是;@#@@#@
(2)Q的具有相同化合价且可以相互转变的氧化物是;@#@@#@(3)R和Y形成的二元化合物中,R呈现最高化合价的化合物的化学式是;@#@@#@(4)这5个元素的氢化物分子中,①立体结构类型相同的氢化物的沸点从高到低排列次序是(填化学式),其原因是@#@;@#@@#@②电子总数相同的氢化物的化学式和立体结构分别是@#@;@#@@#@(5)W和Q所形成的结构陶瓷材料的一种合成方法如下:
@#@W的氯化物与Q的氢化物加热反应,生成化合物W(QH2)4和HCL气体;@#@W(QH2)4在高温下分解生成Q的氢化物和该陶瓷材料。
@#@上述相关反应的化学方程式(各物质用化学式表示)是。
@#@@#@答案
(1)原子晶体。
@#@
(2)NO2和N2O4(3)As2S5。
@#@(4)①NH3>@#@AsH3>@#@PH3,因为前者中含有氢键,后两者构型相同,分子间作用力不同;@#@②电子数相同的有SiH4、PH3和H2S结构分别为正四面体,三角锥和V形。
@#@(5)SiCl4+4NH3=Si(NH2)4+4HCl,3Si(NH2)4=8NH3+Si3N4@#@【解析】本题可结合问题作答。
@#@W的氯化物为正四体型,则应为SiCl4或CCl4,又W与Q形成高温陶瓷,故可推断W为Si。
@#@
(1)SiO2为原子晶体。
@#@
(2)高温陶瓷可联想到Si3N4,Q为N,则有NO2与N2O4之间的相互转化关系。
@#@(3)Y的最高价氧化的的水化物为强酸,且与Si、N等相邻,则只能是S。
@#@R为As,所以R的最高价化合物应为As2S5。
@#@(4)显然x为P元素。
@#@①氢化物沸点顺序为NH3>@#@AsH3>@#@PH3,因为前者中含有氢键后两者构型相同,分子间作用力不同。
@#@②SiH4、PH3和H2S的电子数均为18。
@#@,结构分别为正四面体,三角锥和V形。
@#@(5)由题中所给出的含字母的化学式可以写出具体的物质,然后配平即可。
@#@@#@30、(15分)@#@化合物H是一种香料,存在于金橘中,可用如下路线合成:
@#@@#@(i)B2H6@#@(ii)H2O2/OH-@#@R-CH2CH2OH(B2H6为乙硼烷)@#@R-CH=CH2@#@已知:
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)11.2L(标准状况)的烃A在氧气中充分燃烧可以产生88gCO2和45gH2O。
@#@@#@A的分子式是________________@#@
(2)B和C均为一氯代烃,它们的名称(系统命名)分别为_________________________________________________;@#@@#@(3)在催化剂存在下1molF与2molH2反应,生成3-苯基-1-丙醇。
@#@F的结构简式是_____________@#@(4)反应①的反应类型是__________________;@#@@#@(5)反应②的化学方程式为________________________@#@(6)写出所有与G具有相同官能团的G的芳香类同分异构体的结构简式:
@#@@#@__________________________________@#@答案
(1)C4H10。
@#@
(2)2-甲基-1-氯丙烷、2-甲基-2-氯丙烷(3)(4)消去反应。
@#@@#@(5)@#@(6)、、、@#@【解析】@#@
(1)88gCO2为2mol,45gH2O为2.5mol,标准11.2L,即为0.5mol,所以烃A中含碳原子为4,H原子数为10,则化学式为C4H10。
@#@
(2)C4H10存在正丁烷和异丁烷两种,但从框图上看,A与Cl2光照取代时有两种产物,且在NaOH醇溶液作用下的产物只有一种,则只能是异丁烷。
@#@取代后的产物为2-甲基-1-氯丙烷和2-甲基-2-氯丙烷。
@#@(3)F可以与Cu(OH)2反应,故应为醛基,与H2之间为1:
@#@2加成,则应含有碳碳双键。
@#@从生成的产物3-苯基-1-丙醇分析,F的结构简式为。
@#@(4)反应①为卤代烃在醇溶液中的消去反应。
@#@(5)F被新制的Cu(OH)2氧化成羧酸,D至E为然后与信息相同的条件,则类比可不难得出E的结构为。
@#@E与G在浓硫酸作用下可以发生酯化反应。
@#@(5)G中含有官能团有碳碳双键和羧基,可以将官能团作相应的位置变换而得出其芳香类的同分异构体。
@#@@#@";i:
9;s:
29238:
"绝密★启用前@#@2018年普通高等学校招生全国统一考试@#@语文@#@本试卷共22题,共150分,共10页。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。
@#@@#@2.答题时请按要求用笔。
@#@@#@3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;@#@在草稿纸、试卷上答题无效。
@#@@#@4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
@#@@#@5.保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
@#@@#@第Ⅰ卷阅读题@#@一、现代文阅读(35分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)@#@所谓“被遗忘权”,即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据,有权被互联网遗忘,除非数据的保留有合法的理由,在大数据时代,数字化,廉价的存储器,易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选择性删除所耗费的成本更低,记忆和遗忘的平衡反转,往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;@#@遗忘变得困难,而记忆却成了常态,“被遗忘权”的出现,意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局,对于数据主体对信息进行自决控制的权利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
@#@@#@首先,“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能动地控制个人的信息,并界定个人隐私的边界,进一步说,是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利,与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是一项主动性的权利,其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除,是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。
@#@@#@其次,在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义,如果在大数据时代不能“被遗忘”,那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中,不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去的经验中吸取教训,面对现实,想象未来,而不仅仅背过去的记忆所束缚。
@#@@#@最后,大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”,人成为数据的表征,个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
@#@大数据所建构的主体身份会导致一种危险,即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”;@#@大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
@#@也就是说,不是主体想把自身塑造成什么样的人,而是客观的数据来显示主体是什么样的人,技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。
@#@进一步说,数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控,而是数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆,并塑造我们的认同。
@#@这种大数据的分类系统并不是客观中立的,而是指向特定的目的。
@#@因此,适度的、合理的遗忘,是对这种数字化记忆霸权的抵抗。
@#@(摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争:
@#@大数据时代的数字化记忆与隐私边界》)@#@1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)@#@A.由于数字化记忆的发展,记忆与遗忘的平衡发生了反转,记忆变得更加容易。
@#@@#@B.人的主体身份所以被数据化,是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。
@#@@#@C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据,不过前者更积极一些。
@#@@#@D.我们要对抗数字化记忆霸权,就要成为数据控制者并构建他人的数字化记忆。
@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)@#@A.文章以数字化记忆带来的威胁为理立论的事实基础,论证了人被数据控制的危险。
@#@@#@B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响,文章把论证推向了深入。
@#@@#@C.与重视个人隐私的写作动机有关,文章着重论证了大数据对个人权利的影响。
@#@@#@D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题,对我们的认同问题作出了全新论证。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)@#@A.大数据十大的个人留在网上的信息太多,如果没有主动权,就难以保护隐私。
@#@@#@B.遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制,是我们面对现实和想象未来的基础。
@#@@#@C.技术有支配和压抑人的力量,这不仅影响个人隐私安全,而且影响整个社会。
@#@@#@D.大数据的分类系统不是中立的,这将影响数据的客观呈现,使用时应有所辨析。
@#@@#@
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)@#@阅读下面的文字,完成4~6题。
@#@@#@有声电影老舍@#@二姐还没看过有声电影。
@#@可是她已经有了一种理论。
@#@在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此;@#@此之谓“知之为知之,不知为知之”也。
@#@她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。
@#@不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。
@#@她确信这个,所以根本不想去看。
@#@@#@ @#@但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开眼。
@#@恰巧打牌赢了钱,于是大请客。
@#@二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列。
@#@@#@大家决定看午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了。
@#@@#@到了十二点三刻谁也没动身。
@#@二姥姥找眼镜找了一刻来钟;@#@确是不容易找,因为眼镜在她自己腰里带着呢。
@#@跟着就是三舅妈找钮子,翻了四只箱子也没找到,结果是换了件衣裳。
@#@四狗子洗脸又洗了一刻多钟,总算顺当。
@#@@#@出发了。
@#@走到巷口,一点名,小秃没影了。
@#@折回家里,找了半点多钟,没找着。
@#@大家决定不看电影了,找小秃更重要。
@#@把新衣裳全脱了,分头去找小秃。
@#@正在这个当儿,小秃回来了;@#@原来他是跑在前面,而折回来找她们。
@#@好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋车,耽误不了。
@#@@#@二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜子不给。
@#@这几年了,她不大出门,所以现在拉车的三毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年老走不动。
@#@她偏要走一个给他们瞧瞧。
@#@她确是有志向前迈步,不过脚是向前向后,连她自己也不准知道。
@#@四姨倒是能走,可惜为看电影特意换上高底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚。
@#@她过去搀着二姥姥,要是跌倒的话,这二位一定是一齐倒下。
@#@@#@三点一刻到了电影院。
@#@电影已经开映。
@#@这当然是电影院不对;@#@二姐实在觉得有骂一顿街的必要,可是没骂出来,她有时候也很能“文明”一气。
@#@@#@ @#@既来之则安之,打了票。
@#@一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼鬼,无论如何不能进去。
@#@二姥姥一看里面黑洞洞,以为天已经黑了,想起来睡觉的舒服;@#@她主张带小顺回家。
@#@谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人,不看回有声电影,将来见阎王的时候要是盘问这一层呢?
@#@大家开了家庭会议。
@#@不行,二姥姥是不能走的。
@#@至于小顺,买几块糖好了,吃糖自然便看不见红眼鬼了。
@#@事情便这样解决了。
@#@四姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼着小秃和四狗子。
@#@看座的过来招待,可是大家各自为政的找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿。
@#@直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗。
@#@观众们全忘了看电影,一齐恶声地“吃——”,但是压不下去二姐的指挥口令。
@#@二姐在公共场所说话特别响亮,要不怎样是“外场”人呢。
@#@ @#@直到看座的电筒中的电已使净,大家才一狠心找到了座。
@#@不过,还不能忘了谦恭呀,况且是在公共场所。
@#@二姥姥年高有德,当然往里坐。
@#@可是四姨是姑奶奶呀;@#@而二姐是姐姐兼主人;@#@而三舅妈到底是媳妇;@#@而小顺子等是孩子;@#@一部伦理从何处说起?
@#@大家打架似的推让,把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。
@#@好容易一齐坐下,可是糖还没买呢!
@#@二姐喊卖糖的,真喊得有劲,连卖票的都进来了,以为是卖糖的杀了人。
@#@@#@糖买过了,二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。
@#@二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的孝心,与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。
@#@老人家像二姥姥这样的,是不怕儿女当面讲论自己的后事,而且乐意参加些意见,如“别人都是小事,我就是要个金九连环。
@#@也别忘了糊一对童儿!
@#@”这一说起来,还有完吗?
@#@说也奇怪,越是在戏馆电影场里,家事越显着复杂。
@#@大家刚说到热闹的地方,忽,电灯亮了,人们全往外走。
@#@二姐喊卖瓜子的;@#@说起家务要不吃瓜子便不够派儿。
@#@看座的过来了,“这场完了,晚场八点才开呢。
@#@”@#@只好走吧。
@#@一直到二姥姥睡了觉,二姐才想起问:
@#@“有声电影到底怎么说来着?
@#@”三舅妈想了想:
@#@“管它呢,反正我没听见。
@#@”还是四姨细心,说看见一个洋鬼子吸烟,还从鼻子里冒烟呢。
@#@“鼻子冒烟,和真的一样,你就说!
@#@”大家都赞叹不已。
@#@(有删改)@#@4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)@#@A.小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画,如“外场”人二姐、“特意换上高跟鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。
@#@@#@B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌,或是在这一场合大谈家事而心安理得,都是作者眼中当时社会生活的怪现象。
@#@@#@C.小说开头部分写二姐等人对有声电影无知,结尾写大家对有声电影“赞叹不已”,较为完整的描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。
@#@@#@D.小说标题为“有声电影”,既是指有声电影这一新奇事物,也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现,可谓一语双关。
@#@@#@5.请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
@#@(6分)@#@6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。
@#@(6分)@#@(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)@#@阅读下面的材料,完成7~9题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。
@#@我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。
@#@要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路;@#@就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。
@#@我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;@#@通过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。
@#@(摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日)@#@材料二:
@#@@#@材料三:
@#@@#@继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。
@#@双方将共同组建平合公司,由平台公司具体负责专利的产业化,长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值,根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。
@#@@#@2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱,鼓励@#@高校对特有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。
@#@(摘编自王廉等《创新为市场,转化显效益》,《中国知识产权报》2017年9月29日)@#@材料四:
@#@@#@在料技成采转化的实际过程中,高校普造遇到了些障碍。
@#@首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。
@#@大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难迅速转化成适应市场需求的新产品和新技术。
@#@其次,成果转化的机制不畅,高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于种技成果转化,产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。
@#@(摘编自胡罡等《地方研究院:
@#@高校科技成果转化模式新探索》)@#@7.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.2011到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显,但2014年有微小回升,2015年则回落至8.4%。
@#@@#@B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高,总体侵权比例也略有反弹;@#@而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7%。
@#@@#@C.2012至2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项,企业、高校、科研单位以及总体这四项数据,均有回升的现象发生。
@#@@#@D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。
@#@@#@8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)@#@A.只有大力倡导创新文化,提高全社会的创断意识,增加知识产权的技术供给,才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。
@#@@#@B.根据市场发展趋势判断科技创新方向,充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求,这样才能体现出大学科研工作的价值。
@#@@#@C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视,一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。
@#@@#@D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足,导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。
@#@@#@9.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?
@#@简述各方所起的作用。
@#@(6分)@#@二、古代诗文阅读(35分)@#@
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)@#@王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力,数通剽轻少年。
@#@晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹,当职割断,不避豪右。
@#@宠风声大行,入为大司农。
@#@和帝问曰:
@#@“在郡何以为理?
@#@”宠顿首谢曰:
@#@“臣任功曹王涣以简贤选能,主薄镡显拾遗补阙,臣奉宣诏书而已。
@#@”帝大悦,涣由此显名。
@#@州举茂才,除温令。
@#@县多奸滑,积为人患。
@#@涣以方略讨击,悉诛之。
@#@境内清夷,商人露宿于道。
@#@其有放牛者,辄云以属稚子,终无侵犯。
@#@在温三年,迁兖州刺史,绳正部郡,风威大行。
@#@后坐考妖言不实论。
@#@岁余,征拜侍御史。
@#@永元十五年,从驾南巡,还为洛阳令。
@#@以平正居身,得宽猛之宜。
@#@其冤嫌久讼,历政所不断,法理所难平者,莫不曲尽情诈,压塞群疑。
@#@又能以谲数发擿奸伏。
@#@京师称叹,以为涣有神算。
@#@元兴元年,病卒。
@#@百姓市道莫不咨嗟。
@#@男女老壮皆相与赋敛,致奠醊以千数。
@#@涣丧西归,道经弘农,民庶皆设盘案于路。
@#@吏问其故,咸言平常持米到洛,为卒司所钞,恒亡其半。
@#@自王君在事,不见侵枉,故来报恩。
@#@其政化怀物如此。
@#@民思其德,为立祠安阳亭西,每食辄弦歌而荐之。
@#@延熹中,桓帝事黄老道,悉毁诸房祀,唯特诏密县存故太傅卓茂庙,洛阳留王涣祠焉。
@#@自涣卒后,连诏三公特选洛阳令,皆不称职。
@#@永和中,以剧令勃海任峻补之。
@#@峻擢用文武吏,皆尽其能,纠剔奸盗,不得旋踵。
@#@一岁断狱,不过数十,威风猛于涣,而文理不及之。
@#@峻字叔高,终于太山太守。
@#@@#@(选自《后汉书·@#@王涣列传》)@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/@#@B.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/@#@C.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/@#@D.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.豪右,指旧时的富豪家族、世家大户;@#@汉代以右为尊,所以习惯上称为“豪右”。
@#@@#@B.顿首,即以头叩地而拜,是古代交际礼仪;@#@又常常用于书信、奏表中作为敬辞。
@#@@#@C.茂才,即秀才,东汉时为避光武帝刘秀名讳,改为茂才,后世有时也沿用此名。
@#@@#@D.京师是古代京城的通城,现代则称为首都:
@#@“京”“师”单用,旧时均可指国都。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.王涣初入仕途,才干受到赏识。
@#@他在太守陈宠手下担任功曹,遇事敢于决断;@#@陈入朝为大司农,回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能,王由此得以显赫。
@#@@#@B.王涣扫除积弊,境内风清气正。
@#@他担任温县县令,以谋略清平,商人露宿于道;@#@升任兖州刺史后,又依法整肃下属部门,极有声威。
@#@@#@C.王涣办案严谨,治事宽猛相济。
@#@他对于疑难案件以及法理南平者,探寻本来面目,尽力还以公正;@#@又能够揭发奸隐之事,深受外界称叹,被誉为神算。
@#@@#@D.王涣政绩卓著,后任难以比肩。
@#@他死于洛阳令任上,皇上下令特选其继任者,均不称职;@#@后来选用任俊,任充分发挥文武属吏才干,仍然忙得无法分身。
@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)民思其德,为立祠安阳亭西,每食辄弦歌而荐之。
@#@@#@
(2)一岁断狱,不过数十,威风猛于涣,而文理不及之。
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)@#@阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
@#@@#@题醉中所作草书卷后(节选)@#@陆游@#@胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。
@#@@#@酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。
@#@@#@端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。
@#@@#@须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。
@#@@#@14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)@#@A.这首诗看诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。
@#@@#@B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。
@#@@#@C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势不可挡。
@#@@#@D.诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。
@#@@#@15.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?
@#@请结合诗句简要分析。
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)《孟子·@#@鱼我所欲也》中说,虽然一点食物即可关乎生死,但若“ ”,饥饿的路人也不会接受;@#@若“ ”,即便是乞丐也会拒绝。
@#@@#@
(2)白居易的《琵琶行》中“ , ”两句写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。
@#@@#@(3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ , ”。
@#@@#@三、语言文字运用(20分)@#@阅读下面的文字,完成17~19题。
@#@@#@戏曲既需要传承也需要创新,这是业内的基本共识。
@#@然而,近年来由于一些创新尝试未收到理想效果,有人就将创新和继承对立起来,认为戏曲不必创新。
@#@尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后,创新在某些人那里几乎成了贬义词。
@#@( )。
@#@随着时代的发展变化,戏曲艺术不断被赋予新的内涵。
@#@如果一直固守原有形态,只强调复制和模仿,戏曲恐怕早在数百年前就 了。
@#@突破前人、大胆创新,这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。
@#@诚如某戏剧评论家所言,没有一位 的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。
@#@京剧大师梅兰芳,以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。
@#@他眼界开阔, ,除唱腔、表演技巧之外,还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索,可谓“剧剧有创新,剧剧有新腔”。
@#@尚小云、荀慧生、于连泉等人,也是因为具有超越前人的理想和切实的努力,不满足于停留在雷池之内 ,才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱,从而成为新流派的创始人。
@#@当然,戏曲的创新必须以传承为基础,是传承中的创新,而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
@#@@#@17.下列在中文括号内补写的豫剧,最恰当的一项是(3分)@#@A.当代戏曲的发展,被创新精神的缺失所制约@#@B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约@#@C.创新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展@#@D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用@#@18.一次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)@#@A.寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎@#@B.无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥@#@C.寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎@#@D.无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥@#@19.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)@#@A.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样才能探索出一条能都够被大多数观众接受的创新之路来。
@#@@#@B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样才能探索出一条能够都被大多数观众接受的创新之路来。
@#@@#@C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够都被大多数观众接受的创新之路来。
@#@@#@D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样我们才能探索出一条能都够被大多数观众接受的创新之路来。
@#@@#@第II卷表达题@#@三、语言文字运用(20分)@#@20.下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
@#@要求修改后语意准确,语体风格一致。
@#@(5分)@#@如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
@#@本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。
@#@@#@21.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
@#@(6分)@#@请子争鸣、造纸印刷、就长城开运河,中国人民具有伟大的创建精神。
@#@@#@材料:
@#@@#@奋斗团结梦想@#@建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康@#@垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济@#@四、写作(60分)@#@22.阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@(60分)@#@“二战”期间。
@#@为了加强时战机的防护。
@#@英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。
@#@然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位。
@#@因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。
@#@事实证明,沃德是正确的。
@#@@#@要求:
@#@综合材料内容及合含,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@2018年普通高等学校招生全国统一考试@#@语文试题参考答案@#@一、现代文阅读@#@
(一)@#@1.A 2.D 3.B@#@
(二)@#@4.C@#@5.①对待新奇事物,还没亲见就先有说法,“不知为知之”,揭示出二姐等人傲慢无知的自大;@#@②听说有声电影真有新奇之处,就想“开开眼”,是一种从众、趋新的心态;@#@③到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事物进一步了解探究,实质上是一种固步自封的心态;@#@④对有声电影胡乱作出“共识”评价,隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
@#@@#@6.①如“知之为知之,不知为知之”,或“一部伦理从何处说起”,借用并改换了经典语句,以造成幽默效果;@#@②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子,四狗子洗脸,同一行为模式重复多次,产生喜剧效果;@#@③如“既来之则安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿”,将书面语与口语混搭,庄谐并出;@#@④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗”,使用了排比手法描写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味;@#@⑤如二姐等人打架似的推让座位,“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”,把抱怨说成“感化”,反话正说,既讽刺又幽默;@#@⑥如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁。
@#@@#@(三)@#@7.B 8.C@#@9.相关方:
@#@①高校;@#@②企业;@#@③政府。
@#@@#@作用:
@#@①高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能力,是相关科技成果的创造者和提供方;@#@②企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资金;@#@③政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。
@#@@#@二、古代诗文阅读@#@
(一)@#@10.B 11.D 12.D@#@13.
(1)百姓思念王涣恩德,在安阳亭西为他建造祠堂,每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
@#@@#@
(2)一年间的断案,不过几十件,声威超过王涣,";i:
10;s:
7217:
"@#@2000年全国高考理科综合(生物)试题@#@二、非选择题@#@1.在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是:
@#@@#@A.开展生态旅游B.发展畜牧业C.增加木材产量D.改善生态环境@#@2.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的:
@#@@#@A.功能及所含有机化合物都相同B.功能及所含有机化合物都不同@#@C.功能相同,所含有机化合物不同D.功能不同,所含有机化合物相同@#@3.假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传,用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为:
@#@@#@A.ddRR,1/8B.ddRr,1/16@#@C.ddRR,1/16和ddRr,1/8D.DDrr,1/16和DdRR,1/8@#@4.豆科植物与根瘤菌的互利共生关系主要体现在:
@#@@#@A.豆科植物从根瘤菌获得NH3,根瘤菌从豆科植物获得糖类@#@B.豆科植物从根瘤菌获得含氮有机物,根瘤菌从豆科植物获得NH3@#@C.豆科植物从根瘤菌获得N2,根瘤菌从豆科植物获得有机物@#@D.豆科植物从根瘤菌获得NO,根瘤菌从豆科植物获得NH3@#@5.请据图回答,经数小时后,U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况?
@#@(实验@#@A.A处上升,B处下降@#@B.A、B两处都下降@#@C.A处下降,B处上升@#@D.A、B两处都不变@#@6.下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图,下列叙述中不正确的是:
@#@@#@A.在该食物网中,共有五条食物链存在@#@B.在该食物网中,H处于三个不同的营养级@#@C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密度在一段时间内会明显变大@#@D.在该食物网中,如果C种群的数量下降10%,则H的数量不会发生明显变化@#@7.切除某动物的垂体后,血液中:
@#@@#@A.生长激素减少,甲状腺激素也减少B.生长激素减少,甲状腺激素增加@#@C.生长激素增加,甲状腺激素也增加D.生长激素增加,甲状腺激素减少@#@8.植物细胞表现出全能性的必要条件是:
@#@@#@A.给予适宜的营养和外界条件@#@B.导入其它植物细胞的基因@#@C.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件@#@D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内@#@装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。
@#@)@#@9.在下列哪项实验条件下,植物的幼嫩部分首先表现出病症?
@#@@#@A.氮亏缺B.钙亏缺C.磷亏缺D.钾亏缺@#@二、非选择题(共42分)@#@1.(11分)是典型的放射源,可用于作物诱变育种,我国应用该方法培育出了许多农作物新品种,如棉花商产品种“鲁棉1号”,年种植面积曾达到3000多万亩,在我国自己培育的棉花品种中栽培面积最大。
@#@射线处理作物后主要引起__________________,从而产生可遗传的变异,除射线外,用于人工诱变的其它射线还有______________、______________、______________、______________和______________。
@#@@#@2.(15分)番茄在运输和贮藏过程中,由于过早成熟而易腐烂.应用基因工程技术,通过抑制某种促进果实成熟激素的合成能力,可使番茄贮藏时间延长,培育成耐贮藏的番茄新品种,这种转基因番茄已于1993年在美国上市.请回答:
@#@@#@
(1)促进果实成熟的重要激素是___________,它能够发生的化学反应类型有________________、________________和________________。
@#@@#@
(2)在培育转基因番茄的基因操作中,所用的基因的“剪刀”是________________,基因的“针线”是________________,基因的“运输工具”是________________。
@#@@#@(3)与杂交育种、诱变育种相比,通过基因工程来培育新品种的主要优点是________________和________________。
@#@@#@3.(9分)写出三种与光合作用有关的矿质元素的元素符号及它们在光合作用中的作用:
@#@@#@
(1)元素:
@#@______,作用___________________________________________________;@#@@#@
(2)元素:
@#@______,作用___________________________________________________;@#@@#@(3)元素:
@#@______,作用___________________________________________________。
@#@@#@4.(10分)血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏则血液不能凝固,草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生的反应,形成草酸钙沉淀,起抗凝作用,请根据提供的实验材料和用具,简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证钙离子在血液凝固中的作用,并回答问题。
@#@@#@实验材料和用具:
@#@
(1)兔@#@
(2)生理盐水@#@(3)酒精棉@#@(4)适宜浓度的草酸钾溶液@#@(5)透宜浓度的氯化钙溶液@#@(6)试管、注射器(针管、针头)@#@实验步骤和实验结果@#@第一步:
@#@在A、B试管中分别加入等量的草酸钾和生理盐水(见下图)@#@第二步:
@#@@#@问题:
@#@设置B管的目的是_________________________________________。
@#@@#@5.
(1)核糖是一种五碳糖,它的衍生物腺苷也可与磷酸成酯如三磷酸腺苷,后者的分子简式为_________________________________________________________。
@#@@#@
(2)三磷酸腺苷释放能量的表示式是______________________________。
@#@@#@2000年全国高考理科综合(生物)试题@#@一、单项选择题(每题6分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@D@#@B@#@C@#@A@#@C@#@C@#@A@#@C@#@B@#@(二、非选择题(共42分)@#@1.(6分)@#@基因突变;@#@X射线;@#@中子(流);@#@紫外线;@#@硫酸二乙酯;@#@亚硝酸。
@#@@#@2.(15分)@#@
(1)乙烯;@#@加成;@#@氧化;@#@聚合。
@#@@#@
(2)限制性内切酶;@#@DNA连接酶;@#@运载体。
@#@@#@(3)目的性强,育种周期短,克服远缘杂交的障碍。
@#@@#@3.(9分)@#@
(1)Mg;@#@叶绿素的成分。
@#@@#@
(2)P;@#@形成ATP需要磷。
@#@@#@(3)N;@#@叶绿素和各种酸的成分。
@#@@#@4.(12分)@#@第二步:
@#@用酒精棉消毒,用注射器取兔血。
@#@@#@第三步:
@#@立即将等量的鲜血分别加入到A、B试管中,经过一段时间后。
@#@结果:
@#@A管:
@#@不凝固,B管:
@#@凝固。
@#@@#@第四步:
@#@将等量的CaCl2溶液分别加入到A、B两试管中。
@#@结果:
@#@A管:
@#@凝固,B管:
@#@仍凝固。
@#@@#@(第四步中B管中不加溶液CaCl2不扣分)@#@问题:
@#@作为A管的对照。
@#@@#@注:
@#@①试剂用量对实验结果是有影响的,本题对此不作要求;@#@@#@②这是一个开放性的实验题,学生设计的实验步骤可能有多种情况,请参照上述答案和评分标准适当给分。
@#@5.
(1)A—P~P~P。
@#@@#@
(2)ATPADP+Pi+能量。
@#@@#@4@#@";i:
11;s:
25392:
"福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见@#@(试行)@#@为进一步推进基础教育课程改革,实现学生全面而富有个性的发展,根据教育部颁布的《普通高中课程改革方案(实验)》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,结合我省普通高中教育的实际,提出我省普通高中学生综合素质评价实施指导意见。
@#@@#@一、实施评价的指导思想@#@普通高中学生综合素质评价的实施,以促进学生全面而富有个性地发展为宗旨,以全面贯彻党的教育方针,实施素质教育为导向,努力实现普通高中教育的培养目标,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
@#@@#@二、实施评价的基本原则@#@
(一)导向性原则@#@通过实施普通高中学生综合素质评价,引导学校落实科学的学生发展观,推动素质教育和高中新课程实验工作,促进学生素质的全面发展,发展和完善学生评价体系。
@#@@#@
(二)全面性原则@#@实施普通高中学生综合素质评价,要着眼于学生的成长过程和整体表现,实施动态的、综合的、完整的、全面的评价,既反映学生德、智、体、美、劳等方面的综合素质,又彰显学生的个性、特长和发展潜能。
@#@@#@(三)公平性原则@#@建立、健全评价管理和监督制度,不断完善评价方法,确保普通高中学生综合素质评价公平、公正、公开,确保对学生的评价全面、客观、真实,增强学生综合素质评价工作的实效性。
@#@@#@(四)发展性原则@#@坚持以发展的眼光看待学生,注重学生的日常行为表现,将形成性评价与终结性评价有机结合,有效发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进作用,使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。
@#@@#@(五)可操作性原则@#@指标体系应合理、适用、具体可评,避免过于形式化和繁琐,应为普通高中、高等学校和社会各界所理解和接受。
@#@评估过程应简便、直观、易操作,实现评价操作与管理的信息化。
@#@@#@三、评价的主要内容@#@依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标,普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度,各维度二级指标项目如下:
@#@@#@
(1)道德品质:
@#@是非观;@#@亲社会;@#@诚实守信。
@#@@#@
(2)公民素养:
@#@热爱祖国;@#@社会责任;@#@遵纪守法;@#@文明习惯。
@#@@#@(3)学习能力:
@#@学习态度;@#@学习兴趣;@#@学习习惯;@#@创新意识。
@#@(学习能力中的其他要素主要通过课程修习中予以体现)。
@#@@#@(4)交流与合作:
@#@表达能力;@#@倾听习惯;@#@评价能力。
@#@@#@(5)运动与健康:
@#@生活方式;@#@体能;@#@情绪;@#@意志。
@#@@#@(6)审美与表现:
@#@感受美;@#@表达美。
@#@@#@具体指标体系见综合素质评价表。
@#@@#@四、评价结果的表达@#@根据综合素质的不同内容和表现特点,对评价结果采用不同的呈现方式:
@#@“道德品质”、“公民素养”和“审美与表现”的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现;@#@“学习能力”和“交流与合作”的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现;@#@“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。
@#@@#@五、评价表及其使用说明@#@
(一)综合素质评价表@#@一级指标@#@二@#@级@#@指@#@标@#@三级指标@#@评价结果@#@自评@#@学生互评@#@教师评价@#@总评@#@道@#@德@#@品@#@质@#@是@#@非@#@观@#@l崇尚科学,信仰真理;@#@@#@l明辨善恶,有正义感;@#@@#@l对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。
@#@@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@亲@#@社@#@会@#@l关心集体,乐于帮助他人,富有爱心;@#@@#@l尊重交往对象,理解他人的情绪情感,合群,不偏激;@#@@#@l能服从集体决定;@#@@#@l不妒忌他人的成绩,能与他人共同分享。
@#@@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@诚@#@实@#@守@#@信@#@l没有欺骗他人的言行;@#@@#@l勇于践行自己的诺言;@#@@#@l负责任地完成所承担的任务;@#@@#@l考试守纪。
@#@@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@公@#@民@#@素@#@养@#@热@#@爱@#@祖@#@国@#@l拥有民族自尊心、自豪感;@#@@#@l尊敬国旗、国徽,热爱国歌;@#@@#@l关心国家、家乡的建设。
@#@@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@社会责任@#@l关心时政;@#@@#@l自觉维护公共利益;@#@@#@l对个人行为负责;@#@@#@l对他人的违法行为能够做到及时报告;@#@@#@l对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻;@#@@#@l积极参加各种公益活动。
@#@@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@遵纪守法@#@l知法、懂法、守法、用法;@#@@#@l遵守校规校纪。
@#@@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@文明习惯@#@l礼貌待人,语言、行为文明;@#@@#@l遵守公共秩序;@#@@#@l爱护公共设施;@#@@#@l无不良嗜好。
@#@@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@学@#@习@#@能@#@力@#@学习态度@#@l自觉主动学习;@#@@#@l学习勤奋,努力克服困难,认真完成学习任务;@#@@#@l学习专注,对自己的学习行为负责。
@#@@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@学@#@习@#@能@#@力@#@学习兴趣@#@l能在学习中寻找快乐;@#@@#@l求知欲强,爱提问;@#@@#@l主动通过各种途径,能保持并丰富自己的学习兴趣。
@#@@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@学习习惯@#@l讲究学习策略;@#@@#@l养成独立思考的习惯;@#@@#@l善于反思与自我调整;@#@@#@l合理安排学习时间;@#@@#@l善于收集和使用学习资料。
@#@@#@l善于合作学习。
@#@@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@创新意识@#@l善于观察,有强烈的好奇心;@#@@#@l在学习过程中能大胆质疑,敢于提出自己的见解;@#@@#@l喜欢寻找多种解决问题的方法。
@#@@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@交@#@流@#@与@#@合@#@作@#@表达能力@#@l能明确地表达自己的思想;@#@@#@l能准确回答他人的问题;@#@@#@l能善于运用各种方法与人沟通。
@#@@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@倾听习惯@#@l尊重对方,耐心倾听对方的观点;@#@@#@l在听取别人意见时注意提取有益的信息;@#@@#@l虚心接受他人的忠告和建议。
@#@@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@交@#@流@#@与@#@合@#@作@#@评价能力@#@l能充分地认识自己的优势和不足;@#@@#@l尊重并理解他人的观点和处境;@#@@#@l能客观地判断问题;@#@@#@l能与他人一起确定目标,并努力去实现目标。
@#@@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@运@#@动@#@与@#@健@#@康@#@生活方式@#@l热爱生命,不吸烟,不喝酒,拒绝毒品;@#@@#@l有良好的卫生习惯;@#@@#@l合理安排课余生活;@#@@#@l合理消费,勤俭节约;@#@@#@l拥有健康意识;@#@@#@l养成锻炼的习惯。
@#@@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@体能@#@l达到学生体质健康标准。
@#@@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@情@#@绪@#@l了解自己,接纳自己,客观评价自己,对自己充满信心;@#@@#@l经常保持积极乐观的情绪状态;@#@@#@l能根据情境,适当地表达并控制自己的情绪。
@#@@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@意@#@志@#@l做事能坚持到底,不半途而废;@#@@#@l能以真诚的态度,发展和保持和谐的人际关系;@#@@#@l客观认识现实环境,并能自我调适。
@#@@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@审@#@美@#@与@#@表@#@现@#@感受美@#@l具有美的鉴别能力;@#@@#@l积极体验自然、社会、生活中的美;@#@@#@l对于艺术和生活中的美好事物有敏锐的感受能力。
@#@@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@表达美@#@l精神饱满,富有朝气;@#@@#@l积极参加艺术活动,能自信地表达;@#@@#@l能自主地美化环境。
@#@@#@l能用某种艺术形式表达自己的思想。
@#@@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@
(二)综合素质评价表的使用@#@1.注意评价主体的多元化。
@#@综合素质评价应采用自我评价、学生互评、教师评价相结合的方式,自评主要应用于形成性评价中,其结果供教师参考;@#@学生互评和教师评价作为终结性评价的主要依据。
@#@@#@2.充分发挥形成性评价在促进学生发展中的作用。
@#@教师要通过平时的观察,及时评价学生在发展中存在的优势和不足,为学生提供有针对性的建议和指导。
@#@要引导学生在掌握综合素质评价指标的基础上,自觉对照,不断反思和修正自己的行为,引导学生通过建立个人成长记录袋,收集学生个体发展中的有代表性的资料,客观反映学生的努力、成就和进步。
@#@要引导学生在互评的过程中学会评价和分析,学会交流、合作与分享,在互评中,清晰了解自身发展的状况,明确努力方向,促进其在原有的基础上的发展。
@#@@#@3.指标项目的评定要求。
@#@道德品质、公民素养、审美与表现等方面的评定:
@#@凡基本符合标准者,可视为合格。
@#@凡有突出问题,不符合基本标准的,可记载为“尚待改进”,但其具体事项应如实登录并报学校学生综合素质评定工作委员会审定。
@#@@#@学习能力、交流与合作等方面的评定:
@#@凡基本符合标准者,可视情况得B或C,不符合基本要求者得D;@#@凡符合标准并有突出表现,经学校学生综合素质评定工作委员会审定确认,可得A。
@#@@#@凡是综合素质的评价项目中评定为“优秀”或“尚待改进”的,必须提供充分的实证性材料。
@#@@#@4.综合素质评价中,每一个维度各二级指标的评价结果中若同一个等级的个数达到半数及半数以上,则该维度的最终评价结果以该等级呈现,若两个不同等级的个数各占半数,则最终以高等级的评价结果为准。
@#@例如,某学生的“道德品质”中的“是非观”、“亲社会”、“诚实守信”的评价结果分别为合格、合格、优秀,则该学生这一维度的最终评价结果为合格;@#@“公民素养”中的“热爱祖国”、“社会责任”、“遵纪守法”、“文明习惯”的评价结果分别为优秀、优秀、合格、合格,则该学生这一维度的最终评价结果为优秀。
@#@@#@5.如果“学生互评”和“教师评价”结果不一致,应提交班级评定小组讨论后形成评定结果。
@#@若有特殊情况则应提交学校的学生综合素质评定工作委员会处理。
@#@@#@(三)学生学期综合素质评价表和毕业总评表@#@学生学期综合素质评价表是对学生学期综合素质表现情况的全面、概括的反映,含综合素质评价、获奖情况和教师寄语。
@#@学生毕业总评表是对学生三年表现情况评价的汇总,含三年在校期间课程修习及学分获得情况、学业基础会考成绩和综合素质评价的总评记录,是学生是否达到毕业的标准依据,也是高考录取的参考依据之一。
@#@凡道德品质与公民素养2个维度中有一个维度总评“尚待改进”者,不予毕业。
@#@(评价表的内容见附件1和附件2)@#@六、评价实施的管理@#@
(一)学校应成立学生综合素质评定工作委员会及班级评定小组。
@#@学生综合素质评定工作委员会由学校领导、教师和学生、家长代表组成,主要负责综合素质评价实施细则的制定、组织实施并监督评定工作。
@#@班级评定小组由行政班班主任、导师、科任教师和学生代表组成,负责对学生进行综合素质的具体评定工作。
@#@评定委员会及评定小组的人数为5人或以上。
@#@@#@
(二)教育行政部门和学校要对评定者进行专项培训,规范评价过程的操作。
@#@教师要遵循“以人为本”的原则,以发展的眼光看待学生,以保证评定工作科学、有效和公正地进行。
@#@学生综合素质评价应由任课教师、班主任、导师共同承担和协调,需要全体教师的积极参与,共同完成评价任务。
@#@@#@(三)加强制度建设,严格评价管理。
@#@要建立公示制度,向学生及其家长解释并公示普通高中学生综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用。
@#@评定结果应及时通知学生本人及其家长,对评定结果为优秀的学生进行公示。
@#@严格评价档案管理,不得擅自更改评价结果。
@#@@#@建立申诉、举报和监控制度。
@#@学生对评定结果存在异议,可向学校评定委员会提出申诉或举报。
@#@教育行政部门和学校评定委员会应组织人员对评定工作进行过程监控和质量评估,充分了解评定工作的有关信息,及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。
@#@评定工作结束后应认真进行工作总结。
@#@@#@(四)学校应保证学生能够随时查询评价结果。
@#@对学生、家长及有关方面的合理查询或质询,要根据原始记录、原始实证给予耐心、透彻的答复。
@#@@#@(五)条件允许的学校应尽可能采用计算机管理方式。
@#@@#@附件:
@#@1.福建省普通高中学生综合素质学期评价表@#@2.福建省普通高中学生毕业总评表@#@3.福建省普通高中学生综合素质评价指标体系及主要观测点@#@附件1:
@#@@#@福建省普通高中学生综合素质学期评价表@#@XXXX中学XX班级姓名XXX性别X学籍号XXXXXXXXX@#@项目@#@道德品质@#@公民素养@#@学习能力@#@交流与合作@#@运动与健康@#@审美与表现@#@结果@#@统计@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□A@#@□B@#@□C@#@□D@#@□良好@#@□一般@#@□差@#@□优秀@#@□合格@#@□尚待改进@#@总评@#@获@#@奖@#@情@#@况@#@教@#@师@#@寄@#@语@#@班主任(签章)@#@年月日@#@教务处(签章)@#@年月日@#@德育处(签章)@#@年月日@#@注:
@#@@#@1.综合素质评价各项目统计的方框(□)中应填写一学期各评定项目中二级指标所对应等级的累计数字。
@#@若项目的结果统计中某一等级的个数达2个及以上,则该维度的总评以该等级呈现,若两个不同等级的个数各占半数,则最终以高等级的评价结果为准;@#@要认定为“优秀”应有充分的实证材料,要认定为“尚待改进”应将实证材料报学校学生综合素质评定工作委员会审定;@#@@#@2.学期获奖以学校认定项目为准;@#@@#@3.“教师寄语”主要表达教师对学生发展的期待。
@#@@#@附件2:
@#@@#@福建省普通高中学生毕业总评表@#@XX中学XX班级姓名XXX性别X学籍号XXXXXXXXX@#@课程修习评定表@#@学科@#@语@#@文@#@外@#@语@#@数@#@学@#@政@#@治@#@历@#@史@#@地@#@理@#@物@#@理@#@化@#@学@#@生@#@物@#@信息技术@#@通用技术@#@音@#@乐@#@美@#@术@#@体育与健康@#@研究性学习@#@社区服务@#@社会实践@#@选修Ⅱ@#@高一@#@必修@#@选修@#@高二@#@必修@#@选修@#@高三@#@必修@#@选修@#@基础@#@会考@#@书面@#@总学分:
@#@学分@#@必修:
@#@学分@#@选修Ⅰ:
@#@学分@#@选修Ⅱ:
@#@学分@#@操作@#@综合素质评价@#@项目@#@道德品质@#@公民素养@#@学习能力@#@交流与合作@#@运动与健康@#@审美与表现@#@总评@#@获奖情况@#@描述性评语@#@校长:
@#@学校公章:
@#@年月日@#@注:
@#@@#@1.学生综合素质评价某一维度的总评结果的记录,若6个学期评价结果出现两等级,某个等级的个数达到半数以上,以该等级为最终评价结果。
@#@若出现两个不同等级的个数各占一半,最终评价结果以高等级为准;@#@若出现三个不同等级且个数相等或不等,要认定为“优秀”应有充分的实证材料,要认定为“尚待改进”应将实证材料报学校学生综合素质评定工作委员会审定;@#@@#@2.描述性评语应着重突出学生的个性、特长和发展特点,简明扼要,客观描述;@#@@#@学生的发展状态,不要重述综合素质评定中六个维度的评定结果;@#@@#@3.获奖情况以县级以上教育行政部门认定的奖项为准。
@#@@#@附件3:
@#@@#@普通高中学生综合素质评价指标体系及主要观测点@#@一@#@级@#@指@#@标@#@二级@#@指标@#@三级指标@#@主要观测点@#@(表中所列内容仅供参考,学校可以根据其不同的特点和要求进行适当的增删。
@#@)@#@道@#@德@#@品@#@质@#@是非观@#@l崇尚科学,信仰真理;@#@@#@l明辨善恶,有正义感;@#@@#@l对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。
@#@@#@1、不参加迷信活动,反对邪教@#@2、以合适方式报告他人的违法行为@#@3、不盲从他人观点,能够独立思考,形成符合社会发展需要、适合自身特点的努力方向@#@亲社会@#@l关心集体,乐于帮助他人或集体,富有爱心;@#@@#@l尊重交往对象,理解他人的情绪情感,合群不偏激;@#@@#@l能服从集体决定;@#@@#@l不妒忌他人的成绩,能与他人共同分享。
@#@@#@1、参加社会公益活动和捐助的表现@#@2、在帮助他人或集体时,可以不考虑奖励@#@3、不侮辱、戏弄他人,不以他人的缺陷为取笑内容@#@4、能服从集体决定@#@5、不妒忌他人的成绩@#@诚实守信@#@l没有欺骗他人的言行;@#@@#@l勇于践行自己的诺言;@#@@#@l负责任地完成所承担的任务;@#@@#@l考试守纪。
@#@@#@1、无考试舞弊、抄袭作业等现象@#@2、三级指标中的内容可以同时作为观测点@#@公@#@民@#@素@#@养@#@热爱国家@#@l拥有民族自尊心、自豪感;@#@@#@l尊敬国旗、国徽,热爱国歌;@#@@#@l关心国家、家乡的建设。
@#@@#@1、以祖国为荣,热爱自己的民族文化@#@2、没有损害国家利益的行为@#@3、有为报效祖国而学习的远大理想@#@4、了解国旗、国徽的含义,会唱国歌,不做有辱国旗、国徽的事情@#@社会责任@#@l关心时政;@#@@#@l自觉维护公共利益;@#@@#@l对个人行为负责;@#@@#@l对他人的违法行为能够做到及时报告;@#@@#@l对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻;@#@@#@l积极参加各种公益活动。
@#@@#@1、明了国家大事@#@2、具有环保意识@#@3、遵守交通秩序,不闯红灯@#@4、对他人的违法行为能够做到及时报告@#@5、对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻@#@6、参加公益活动的次数和表现记录@#@遵纪守法@#@l知法、懂法、守法、用法;@#@@#@l遵守校规校纪。
@#@@#@1、上课出勤率@#@2、无违纪记录@#@3、不传播不良信息@#@4、不违反中学生日常行为规范@#@公@#@民@#@素@#@养@#@文明习惯@#@l礼貌待人,语言、行为文明;@#@@#@l遵守公共秩序;@#@@#@l爱护公共设施;@#@@#@l无不良嗜好。
@#@@#@1、不讲脏话、粗话,@#@2、仪表整洁@#@3、不破坏公共财物@#@4、讲秩序,在公共活动中,不起哄、滋扰@#@5、文明上网@#@学@#@习@#@能@#@力@#@学习态度@#@l自觉主动学习;@#@@#@l学习勤奋,努力克服困难,认真完成学习任务;@#@@#@l学习专注,对自己的学习行为负责。
@#@@#@1、上课认真听讲,作业认真完成@#@2、学习勤奋程度@#@3、学习不需要别人的督促@#@学习兴趣@#@l能在学习中寻找快乐;@#@@#@l求知欲强,爱提问;@#@@#@l主动通过各种途径,能保持并丰富自己的学习兴趣。
@#@@#@1、无厌学情绪@#@2、经常并善于交流学习信息@#@3、三级指标可以作为观测点@#@学习习惯@#@l讲究学习策略;@#@@#@l养成独立思考的习惯;@#@@#@l善于反思与自我调整;@#@@#@l合理安排学习时间;@#@@#@l善于收集和使用学习资料;@#@@#@l善于合作学习。
@#@@#@1、懂得使用工具书、参考书@#@2、三级指标可以作为观测点@#@创新意识@#@l善于观察,有强烈的好奇心;@#@@#@l在学习过程中能大胆质疑,敢于提出自己的见解;@#@@#@l喜欢寻找多种解决问题的方法。
@#@@#@1、积极参与研究性学习@#@2、对各种新鲜事物保持好奇心,并积极探究@#@3、三级指标可以作为观测点@#@交@#@流@#@与@#@合@#@作@#@表达能力@#@l能明确地表达自己的思想;@#@@#@l能准确回答他人的问题;@#@@#@l能善于运用各种方法与人沟通。
@#@@#@1、能以恰当的方式让对方理解自己的思想和观点@#@2、能让同学听懂如何从事交付给他的任务@#@倾听习惯@#@l尊重对方,耐心倾听对方的观点;@#@@#@l在听取别人意见时注意提取有益的信息;@#@@#@l虚心接受他人的忠告和建议。
@#@@#@1、不打断对方的讲话,等到对方讲完之后再询问细节@#@2、三级指标可以作为观测点@#@交@#@流@#@与@#@合@#@作@#@评价能力@#@l能充分地认识自己的优势和不足;@#@@#@l尊重并理解他人的观点和处境;@#@@#@l能客观地判断问题;@#@@#@l能与他人一起确定目标,并努力去实现目标。
@#@@#@1、不局限于个人的好恶、利害关系,公平办事@#@2、能客观地,多角度地思考问题,判断正确与否后再行动@#@3、不把自己的观点强加给他人@#@运@#@动@#@与@#@健@#@康@#@生活方式@#@l热爱生命,不吸烟,不喝酒,拒绝毒品;@#@@#@l有良好的卫生习惯;@#@@#@l合理安排课余生活;@#@@#@l合理消费,勤俭节约;@#@@#@l拥有健康意识;@#@@#@l养成锻炼的习惯。
@#@@#@1、在生活消费上,不攀比@#@2、无浪费现象@#@3、学生可以列举自己的锻炼方式@#@4、不吸烟、不酗酒,拒绝毒品@#@5、学生说明自己的生活时间安排@#@体能@#@l达到学生体质健康标准。
@#@@#@达到学生体质健康标准@#@情绪@#@l了解自己,接纳自己,客观评价自己,对自己充满信心;@#@@#@l经常保持积极乐观的情绪状态;@#@@#@l能根据情境,适当地表达并控制自己的情绪。
@#@@#@1、热爱生活、不消极、不悲观@#@2、遇事冷静不偏";i:
12;s:
2762:
"@#@解一元一次方程的技巧@#@解一元一次方程,不能按部就班,要寻找方程自身的特点,采取不同的对策,使求解过程简单准确,下面例谈解一元一次方程的技巧。
@#@@#@一、利用倒数关系去括号@#@例1解方程[(x-)-8]-2=3x@#@分析:
@#@此方程的特点是:
@#@和互为倒数,它们的积等于1,所以可考虑先去括号@#@解:
@#@去中括号,得x--6-2=3x@#@移项合并同类项,得-x=,x=-@#@点评:
@#@利用互为倒数的两数之积为1,将原方程去括号,可使解方程简捷。
@#@@#@二、从外到内去括号@#@例2解方程{[(+4)+6]+8}=1@#@分析:
@#@此方程的特点是左边多层括号,右边只有一项,故可从外到内去括号@#@解:
@#@方程两边同乘9,得[(+4)+6]+8=9@#@移项,合并同类项,得[(+4)+6]=1@#@两边同乘以7,得(+4)+6=7@#@移项、合并同类项,得(+4)=1@#@两边同乘以5,得+4=5移项、合并同类项得=1@#@即x+2=3x=1@#@点评:
@#@凡方程左边是积的形式,右边是一个整数,可分层去括号,使复杂的方程化为一个简单的一元一次方程,然后求解。
@#@@#@三、利用分数的基本性质去分母@#@例3解方程-=2+@#@分析:
@#@此方程的特点是分母均为小数,利用分数的基本性质,分子、分母同乘5、2、100后,分母均化1。
@#@@#@解:
@#@原方程可化为5x+40-2x+6=2+20x+70@#@移项合并同类项,得17x=-26x=-@#@点评:
@#@遇到分母里含有数字时,利用分式的基本性质,分子分母同乘以一个恰当的数,使原方程化简,然后解之。
@#@@#@四、整体巧合并@#@例4解方程5[x-4+(x+1)]=(x+1)@#@分析:
@#@此方程的特点是方程左、右两边都含有(x+1)项,可把它视为一个“整体”,而且去括号后这两个整体的系数相同,于是这两个整体可以同时消去,简化了解题过程。
@#@@#@解:
@#@去中括号,得5(x-4)+(x+1)=(x+1)@#@两边都减去(x+1),得5(x-4)=0@#@即x-4=0@#@移项,得x=4,x=6@#@点评:
@#@视方程中含未知数的某代数式为一整体解方程,可简化解题过程,这种解方程方法称为整体思想解方程法,希望同学们掌握。
@#@@#@五、巧通分@#@例5解方程@#@分析:
@#@通过观察发现,方程中的分母21与14;@#@20与15有联系,故可将分母含21与14的项合并在一起,将分母合20与5的项合并在一起。
@#@@#@解:
@#@移项,得@#@两边分别通分可得,即@#@解得x=1@#@点评:
@#@本例若整体通分,则复杂繁琐运算量大,不可取,而根据其特点,先移项再分别通分,问题则化难为易,迎刃而解,也可谓别出心裁。
@#@@#@3@#@";i:
13;s:
15990:
"2017年高考全国课标1卷物理试题解析@#@二、选择题:
@#@本题共8小题,每小题6分,共48分。
@#@在每小题给出的四个选项中,第14~17题只有一项符合题目要求,第18~21题有多项符合题目要求。
@#@全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
@#@@#@14.将质量为1.00kg的模型火箭点火升空,50g燃烧的燃气以大小为600m/s的速度从火箭喷口在很短时间内喷出。
@#@在燃气喷出后的瞬间,火箭的动量大小为(喷出过程中重力和空气阻力可忽略)@#@A.30 B.5.7×@#@102@#@C.6.0×@#@102 D.6.3×@#@102@#@【解析】@#@【答案】A@#@15.发球机从同一高度向正前方依次水平射出两个速度不同的乒乓球(忽略空气的影响)。
@#@速度较大的球越过球网,速度较小的球没有越过球网,其原因是@#@A.速度较小的球下降相同距离所用的时间较多@#@B.速度较小的球在下降相同距离时在竖直方向上的速度较大@#@C.速度较大的球通过同一水平距离所用的时间较少@#@D.速度较大的球在相同时间间隔内下降的距离较大@#@【解析】@#@A.,相等@#@B.,相等@#@C.,速度较大的球通过同一水平距离所用的时间较少,根据,所以,下落的高度小,能越过球网@#@【答案】C@#@16.如图,空间某区域存在匀强电场和匀强磁场,电场方向竖直向上(与纸面平行),磁场方向垂直于纸面向里,三个带正电的微粒a,b,c电荷量相等,质量分别为ma,mb,mc,已知在该区域内,a在纸面内做匀速圆周运动,b在纸面内向右做匀速直线运动,c在纸面内向左做匀速直线运动。
@#@下列选项正确的是@#@A. B.@#@C. D.@#@【解析】根据受力情况和方向分析,有,,@#@【答案】B@#@17.大科学工程“人造太阳”主要是将氚核聚变反应释放的能量用来发电,氚核聚变反应方程是,已知的质量为2.0136u,的质量为3.0150u,的质量为1.0087u,1u=931MeV/c2。
@#@氚核聚变反应中释放的核能约为@#@A.3.7MeVB.3.3MeVC.2.7MeVD.0.93MeV@#@【解析】根据爱因斯坦质能方程,得3.26MeV@#@【答案】B@#@18.扫描对到显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺寸上的形貌,为了有效隔离外界震动对STM的扰动,在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板,并施加磁场来快速衰减其微小震动,如图所示,无扰动时,按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场;@#@出现扰动后,对于紫铜薄板上下及其(应该是以及吧)左右震动的衰减最有效的方案是@#@【解析】对于A,无论紫铜薄板上下还是左右震动都引起磁通量的变化从而产生感应电流而有衰减。
@#@@#@【答案】A?
@#@@#@19.如图,三根相互平行的固定长直导线、和两两等距,均通有电流,中电流方向与中的相同,与中的相反,下列说法正确的是@#@A.所受磁场作用力的方向与、所在平面垂直@#@B.所受磁场作用力的方向与、所在平面垂直@#@C.、和单位长度所受的磁场作用力大小之比为@#@D.、和单位长度所受的磁场作用力大小之比为@#@【解析】根据安培定则判断磁场方向,再根据左手定则判断受力方向,知A错误,B正确@#@根据两个力的加角判断合力大小,知C正确,D错误@#@【答案】BC@#@20.在一静止点电荷的电场中,任一点的电势与该点到点电荷的距离r的关系如图所示。
@#@电场中四个点a、b、c和d的电场强度大小分别Ea、Eb、Ec和Ed。
@#@点a到点电荷的距离ra与点a的电势a已在图中用坐标(ra,a)标出,其余类推。
@#@现将一带正电的试探电荷由a点依次经b、c点移动到d点,在相邻两点间移动的过程中,电场力所做的功分别为Wab、Wbc和Wcd。
@#@下列选项正确的是@#@A.Ea:
@#@Eb=4:
@#@1@#@B.Ec:
@#@Ed=2:
@#@1@#@C.Wab:
@#@Wbc=3:
@#@1@#@D.Wbc:
@#@Wcd=1:
@#@3@#@【解析】根据及图中数据,得A正确B错误;@#@根据及图中数据得C正确D错误。
@#@@#@【答案】AC@#@21.如图,柔软轻绳ON的一端O固定,其中间某点M拴一重物,用手拉住绳的另一端N,初始时,OM竖直且MN被拉直,OM与MN之间的夹角为()。
@#@现将重物向右上方缓慢拉起,并保持夹角不变。
@#@在OM由竖直被拉到水平的过程中@#@A.MN上的张力逐渐增大@#@B.MN上的张力先增大后减小@#@C.OM上的张力逐渐增大@#@D.OM上的张力先增大后减小@#@【解析】设OM上的张力为F1,MN上的张力为F2@#@初始位置,,F2=0,@#@当运动到某一位置时,可能为@#@在OM被拉到水平位置时,三力关系如下:
@#@@#@从图可以看出,MN上的张力逐渐增大,OM上的张力先增大后减小@#@【答案】AD@#@三、非选择题:
@#@共174分。
@#@第22~32题为必考题,每个试题考生都必须作答。
@#@第33~38题为选考题,考生根据要求作答。
@#@@#@
(一)必考题(共129分)@#@22.(5分)@#@某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动,用自制“滴水计时器”计量时间。
@#@实验前,将该计时器固定在小车旁,如图(a)所示。
@#@实验时,保持桌面水平,用手轻推一下小车。
@#@在小车运动过程中,滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴,图(b)记录了桌面上连续的6个水滴的位置。
@#@(已知滴水计时器每30s内共滴下46个小水滴)@#@
(1)由图(b)可知,小车在桌面上是____________(填“从右向左”或“从左向右”)运动的。
@#@@#@
(2)该小组同学根据图(b)的数据判断出小车做匀变速运动。
@#@小车运动到图(b)中A点位置时的速度大小为___________m/s,加速度大小为____________m/s2。
@#@(结果均保留2位有效数字)@#@【解析】减速运动,@#@T=@#@@#@【答案】从右向左,0.19,0.037@#@23.(10分)@#@某同学研究小灯泡的伏安特性,所使用的器材有:
@#@小灯泡L(额定电压3.8V,额定电流0.32A);@#@电压表(量程3V,内阻3kΩ);@#@电流表(量程0.5A,内阻0.5Ω);@#@固定电阻R0(阻值1000Ω);@#@滑动变阻器R(阻值0~9.0Ω);@#@电源E(电动势5V,内阻不计);@#@开关S;@#@导线若干。
@#@@#@
(1)实验要求能够实现在0~3.8V的范围内对小灯泡的电压进行测量,画出实验电路原理图。
@#@@#@
(2)实验测得该小灯泡伏安特性曲线如图(a)所示。
@#@@#@由实验曲线可知,随着电流的增加小灯泡的电阻_________(填“增大”“不变”或“减小”),灯丝的电阻率__________(填“增大”“不变”或“减小”)。
@#@@#@(3)用另一电源E0(电动势4V,内阻1.00Ω)和题给器材连接成图(b)所示的电路,调节滑动变阻器R的阻值,可以改变小灯泡的实际功率。
@#@闭合开关S,在R的变化范围内,小灯泡的最小功率为____________W,最大功率为___________W。
@#@(结果均保留2位小数)@#@【解析】@#@
(1)因为电压表量程不够,所以要与电压表串联电阻R0,使其量程由3V增大到4V。
@#@因为待测电阻最大为12,而,所以待测电阻属于小电阻,用电流表外接法。
@#@实验要求能够实现在0~3.8V的范围内对小灯泡的电压进行测量,所以滑动变阻器用分压器接法。
@#@电路图如下图。
@#@@#@
(2)因为电阻为图象斜率的倒数,因斜率减小,所以电阻增大。
@#@电阻率也增大。
@#@@#@(3)当滑动变阻器阻值为即最大时,小灯泡功率最小,根据闭合电路欧姆定律,有,作出图象,与小灯泡的图象的交点为(1.75,0.22),则功率为.@#@当滑动变阻器阻值为即最小时,小灯泡功率最大,根据闭合电路欧姆定律,有,作出图象,与小灯泡的图象的交点为(3.65,0.32),则功率为.@#@图象如下:
@#@@#@【答案】@#@23.
(1)@#@
(2)增大增大@#@(3)0.391.17@#@24.(12分)@#@一质量为8.00×@#@104kg的太空飞船从其飞行轨道返回地面。
@#@飞船在离地面高度1.60×@#@105m处以7.5×@#@103m/s的速度进入大气层,逐渐减慢至速度为100m/s时下落到地面。
@#@取地面为重力势能零点,在飞船下落过程中,重力加速度可视为常量,大小取为9.8m/s2。
@#@(结果保留2位有效数字)@#@
(1)分别求出该飞船着地前瞬间的机械能和它进入大气层时的机械能;@#@@#@
(2)求飞船从离地面高度600m处至着地前瞬间的过程中克服阻力所做的功,已知飞船在该处的速度大小是其进入大气层时速度大小的2.0%。
@#@@#@【解答】@#@24.(12分)@#@解:
@#@
(1)飞船着地前瞬间的机械能为@#@①@#@式中,m和v0分别是飞船的质量和着地前瞬间的速率。
@#@由①式和题给数据得@#@②@#@设地面附近的重力加速度大小为g,飞船进入大气层时的机械能为@#@③@#@式中,vh是飞船在高度1.6×@#@105m处的速度大小。
@#@由③式和题给数据得@#@④@#@
(2)飞船在高度h'@#@ @#@=600m处的机械能为@#@⑤@#@由功能原理得@#@⑥@#@式中,W是飞船从高度600m处至着地瞬间的过程中克服阻力所做的功。
@#@由②⑤⑥式和题给数据得@#@W=9.7×@#@108J⑦@#@25.(20分)@#@真空中存在电场强度大小为E1的匀强电场,一带电油滴在该电场中竖直向上做匀速直线运动,速度大小为v0,在油滴处于位置A时,将电场强度的大小突然增大到某值,但保持其方向不变。
@#@持续一段时间t1后,又突然将电场反向,但保持其大小不变;@#@再持续同样一段时间后,油滴运动到B点。
@#@重力加速度大小为g。
@#@@#@
(1)油滴运动到B点时的速度;@#@@#@
(2)求增大后的电场强度的大小;@#@为保证后来的电场强度比原来的大,试给出相应的t1和v0应满足的条件。
@#@已知不存在电场时,油滴以初速度v0做竖直上抛运动的最大高度恰好等于B、A两点间距离的两倍。
@#@@#@【解答】@#@25.(20分)@#@
(1)设油滴质量和电荷量分别为m和q,油滴速度方向向上为正。
@#@油滴在电场强度大小为E1的匀强电场中做匀速直线运动,故匀强电场方向向上。
@#@在t=0时,电场强度突然从E1增加至E2时,油滴做竖直向上的匀加速运动,加速度方向向上,大小a1满足@#@①@#@油滴在时刻t1的速度为@#@②@#@电场强度在时刻t1突然反向,油滴做匀变速直线运动,加速度方向向下,大小a2满足@#@③@#@油滴在时刻t2=2t1的速度为@#@④@#@由①②③④式得@#@⑤@#@
(2)由题意,在t=0时刻前有@#@⑥@#@油滴从t=0到时刻t1的位移为@#@⑦@#@油滴在从时刻t1到时刻t2=2t1的时间间隔内的位移为@#@⑧@#@由题给条件有⑨@#@式中h是B、A两点之间的距离。
@#@@#@若B点在A点之上,依题意有@#@⑩@#@由①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩式得@#@⑪@#@为使,应有@#@⑫@#@即当⑬@#@或⑭@#@才是可能的:
@#@条件⑬式和⑭式分别对应于和两种情形。
@#@@#@若B在A点之下,依题意有@#@⑮@#@由①②③⑥⑦⑧⑨⑮式得@#@⑯@#@为使,应有@#@⑰@#@即@#@⑱@#@另一解为负,不符合题意,已舍去。
@#@@#@
(二)选考题:
@#@共45分。
@#@请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。
@#@如果多做,则每学科按所做的第一题计分。
@#@@#@33.[物理——选修3–3](15分)@#@
(1)(5分)氧气分子在0℃和100℃温度下单位速率间隔的分子数占总分子数的百分比随气体分子速率的变化分别如图中两条曲线所示。
@#@下列说法正确的是________。
@#@(填正确答案标号。
@#@选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得5分。
@#@每选错1个扣3分,最低得分为0分)@#@A.图中两条曲线下面积相等@#@B.图中虚线对应于氧气分子平均动能较小的情形@#@C.图中实线对应于氧气分子在100℃时的情形@#@D.图中曲线给出了任意速率区间的氧气分子数目@#@E.与0℃时相比,100℃时氧气分子速率出现在0~400m/s区间内的分子数占总分子数的百分比较大@#@
(2)(10分)如图,容积均为V的汽缸A、B下端有细管(容积可忽略)连通,阀门K2位于细管的中部,A、B的顶部各有一阀门K1、K3,B中有一可自由滑动的活塞(质量、体积均可忽略)。
@#@初始时,三个阀门均打开,活塞在B的底部;@#@关闭K2、K3,通过K1给汽缸充气,使A中气体的压强达到大气压p0的3倍后关闭K1。
@#@已知室温为27℃,汽缸导热。
@#@@#@(i)打开K2,求稳定时活塞上方气体的体积和压强;@#@@#@(ii)接着打开K3,求稳定时活塞的位置;@#@@#@(iii)再缓慢加热汽缸内气体使其温度升高20℃,求此时活塞下方气体的压强。
@#@@#@【解答】33.(15分)@#@
(1)ABC@#@
(2)答:
@#@(i)设打开K2后,稳定时活塞上方气体的压强为p1,体积为V1。
@#@依题意,被活塞分开的两部分气体都经历等温过程。
@#@由玻意耳定律得@#@①@#@②@#@联立①②式得@#@③@#@④@#@(ii)打开K3后,由④式知,活塞必定上升。
@#@设在活塞下方气体与A中气体的体积之和为V2()时,活塞下气体压强为p2由玻意耳定律得@#@⑤@#@由⑤式得@#@⑥@#@由⑥式知,打开K3后活塞上升直到B的顶部为止;@#@此时p2为@#@(iii)设加热后活塞下方气体的压强为p3,气体温度从T1=300K升高到T2=320K的等容过程中,由查理定律得@#@⑦@#@将有关数据代入⑦式得@#@p3=1.6p0⑧@#@34.[物理——选修3–4](15分)@#@
(1)(5分)如图(a),在xy平面内有两个沿z方向做简谐振动的点波源S1(0,4)和S2(0,–2)。
@#@两波源的振动图线分别如图(b)和图(c)所示,两列波的波速均为1.00m/s。
@#@两列波从波源传播到点A(8,–2)的路程差为________m,两列波引起的点B(4,1)处质点的振动相互__________(填“加强”或“减弱”),点C(0,0.5)处质点的振动相互__________(填“加强”或“减弱”)。
@#@@#@
(2)(10分)如图,一玻璃工件的上半部是半径为R的半球体,O点为球心;@#@下半部是半径为R、高位2R的圆柱体,圆柱体底面镀有反射膜。
@#@有一平行于中心轴OC的光线从半球面射入,该光线与OC之间的距离为0.6R。
@#@已知最后从半球面射出的光线恰好与入射光线平行(不考虑多次反射)。
@#@求该玻璃的折射率。
@#@@#@34.(15分)@#@
(1)@#@【解析】2所以光程差@#@从图b和图c知,两振源振动反相,T1=T2=2s,所以波长@#@两列波从波源传播到点B的路程差为0,所以互相减弱,两列波从波源传播到点C的路程差为1m,等于,所以互相加强。
@#@(注意初相相反)@#@【答案】2减弱加强@#@
(2)@#@【解答】@#@如图,根据光路的对称性和光路可逆性,与入射光线相对于OC轴对称的出射光线一定与入射光线平行。
@#@这样,从半球面射入的折射光线,将从圆柱体底面中心C点反射。
@#@@#@设光线在半球面的入射角为i,折射角为r。
@#@由折射定律有@#@①@#@由正弦定理有@#@②@#@由几何关系,入射点的法线与OC的夹角为i。
@#@由题设条件和几何关系有@#@③得sini=0.6@#@式中L是入射光线与OC的距离。
@#@由②③式和题给数据得@#@-@#@将sini=0.6,cosi=0.8及代入得@#@④@#@由①③④式和题给数据得@#@⑤@#@(写于2017.6.9星期五,修改于2017.6.10星期六)@#@";i:
14;s:
3:
"@#@";}
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