最新湘教版二年级下册音乐教案Word格式文档下载.docx
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小朋友们好!
我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。
我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。
我对别人讲,我什么东西都会画。
)
你们相信丁丁说的话吗?
这样吧!
我们一起去看看丁丁的画吧!
2、看画(课件)
丁丁画了哪几种动物?
你们觉得丁丁的画怎么样呢?
哪里画错了?
我们一起来找找吧!
三、节奏训练
1、出示丁丁的几幅画。
(1)导入
请小朋友们评一评,丁丁是不是真正的小画家?
生:
不是,他是粗心的画家。
我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。
在学习这首歌之前,请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。
(课件出示)
x
画
只
螃
蟹
四
条
腿
鸭
子
小
尖
嘴
兔
圆
耳
朵
匹
大
马
没
尾
巴
(2)认识附点
有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点?
它有什么作用?
这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半。
(3)读节奏
师示范,学生跟读,注意附点的作用。
(4)随乐唱
四、学唱歌曲。
1、师:
让我们听一听别人是怎么来说丁丁的?
播放课件:
要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏。
(连续两遍)
2、师范唱,生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。
(呜提出要求:
声音和谐、自然、统一、不喊唱。
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱。
5、分组唱一唱。
比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。
要求其他学生做文明小观众。
五、改画,改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
(1)改画
我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢?
(生:
帮助他)
课件展示正确的画
(2)改歌词
丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧!
(小组长做小老师用节奏问,其他孩子答)
2、用新歌词演唱
六
、结束。
洋娃娃和小熊跳舞
教学目标
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教学重点、难点
有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作
教具安排
多媒体课件、表演服装、动物头饰
课前准备布置在课桌上发放好邀请卡
布置好小熊的场景
教学过程
一、洋娃娃的舞会邀请(导入)
故事导入:
从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。
今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧!
(老师阅读邀请卡内容)
正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢?
(老师走到小熊场景处)原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。
小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?
过渡语:
要参加舞会,还必须要完成一个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢?
(出示课件:
任务卡
老师读任务内容)
二、舞会任务
(学习过程)
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段
并能边唱边做动作表演
好的
明白了要做的任务
那我们赶快行动起来吧
在做任务的过程中
表现好的小朋友
我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励
想带上漂亮的头饰去参加舞会吗
加油吧
首先
来听一听这首歌曲
要求:
第一遍
请小朋友们认真感受歌的旋律
听完以后举手说一说
这首歌的情绪是怎样的?
给你什么样的感受?
1.听赏:
感受歌曲情绪
了解歌词内容
(1)初听:
老师播放歌曲录音带
学生听赏
回答问题(高兴
活泼
快乐)
发放头饰奖励回答得好的同学
过度语:
你们说得真好
下面我们再听第二遍
这一次要请小朋友们边听边看书
找一找歌词中出现的两位小主人是谁?
他们在做什么?
(2)复听:
学生看书
听赏
回答问题
(洋娃娃和小熊
在跳舞)
老师根据学生回答情况
补充问题:
小熊是怎么做的?
(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好
于是就。
。
(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学
小朋友们真聪明呀
接下来
洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙
有两段好听的旋律
可是它们有着不同之处
我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧
首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律
听两遍
找一找不同的地方在哪里
2.解决重难点:
区别13
5和13
1的音高
唱准其音高
(1)区别音高:
听辨旋律
找出不同之处(两分钟)
A.老师弹琴
用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律
学生听辨找不同
举手回答
第一段旋律:
12
34∣55
543∣44
432∣13
5
La
la
第二段旋律:
1
下面来帮一帮小熊找不同吧
B.老师弹琴
用小熊的声音“bang”唱后两句旋律
66
654∣55
Bang
bang
原来
洋娃娃和小熊唱的两段旋律
结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是do
mi
sol另一句的结尾是do
do
下面我们来进行爬音阶楼梯练习
把这两个不同的地方唱得更准确一些
请同学听琴声
看老师的手提示
跟我唱一唱
(2)唱准音高:
老师弹琴
手势提示音高
带唱
学生跟唱(五分钟)
A.用唱名do
sol和do
do唱
每个单音唱三遍
然后连起来唱
3
5:
5
1:
B.用“la”唱1
5和
C.
老师弹旋律
学生听辨用“一二一”唱1
小朋友们太棒了
帮洋娃娃和小熊解决了难题
下面
他们邀请我们去唱歌啦
先来回顾一下歌词吧
3.学唱歌曲:
请小朋友们用双手打节拍
跟我一起有节奏的看书朗读歌词
(1)回顾歌词:
老师示范拍手有节奏地朗读歌词
学生看书拍手跟读
为了把歌词记得更牢固一些
接下来我们来做问答接龙游戏
老师拍手逐句问读
小朋友们拍手打节奏答读
(2)巩固歌词:
师生问答接龙读
老师问读
学生拍手答读(一分钟)
洋娃娃和(谁在)跳舞
跳呀跳呀
一二一
(小熊)
他们在跳(什么)舞呀
(圆圈)
小熊小熊(怎么做)呀
(怎么做)呀
(点点头)
小洋娃娃笑起来啦
笑呀笑呀
(怎么笑)
(哈哈哈)
小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!
下面我们把美妙的旋律加上吧
(3)完整的演唱歌曲:
A.第一遍:
老师范唱
要求学生听老师弹琴唱
可以小声跟唱
B.第二遍:
问答接龙唱
要求老师弹琴逐句问唱
学生听旋律看歌词答唱
C.学生唱
要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1
5和1
D.第三遍:
表现歌曲活泼
快乐的情绪
要求加快速度唱
边唱边拍手打节奏
E.第四遍:
有表情有感情的唱
要求边唱边微笑
拍手
小朋友们
你们唱得真好
可是洋娃娃说
她的好朋友可多啦
接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳
你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗?
如果这个动物的声音可以模仿
那就更好啦
先来听一听我是怎么改的好吗
4.创编歌词及舞蹈:
(1)歌词创编:
A.老师示范创作:
请小鸭来和洋娃娃跳舞
边唱边做动作
洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈
接下来就请小朋友们分组讨论吧
相邻的四个人一组
选择你们小组最喜欢的动物进行创编
编好了的小组
唱给大家听一听
B.学生创作:
学生思考创作
老师指导
选出优秀的几组展示
老师弹琴伴奏
小朋友们真是创造小能手呀
接下来继续发挥你们的想象力合创造力
快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧
根据歌曲的情绪
你们选择的小动物的特点来设计
提示学生
比如
洋娃娃是可爱灵巧的形象
动作应该是轻盈灵活的
小熊是胖胖的
动作应该是笨笨的滑稽的
分四人小组
开始创编吧
(2)舞蹈动作创编:
a.学生分四人小组
讨论创编舞蹈动作
老师巡视指导
b.老师选出表现好的两组
向全班展示
并让大家学一学他们的动作
小朋友们真是太棒了
不仅学会了唱主题曲第一段
还自己创编了新歌词
能边唱边表演了
祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦
下面大家休息一下
一起来欣赏一段好看的音乐动画(播放音乐动画
师生欣赏)
三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)
时间到啦
欣赏完好看的音乐动画
我们的舞会也开始啦
1.舞会开幕:
老师扮演洋娃娃献开幕词
小朋友们,大家早上好!
欢迎参加大森林的舞会。
今天,我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会,还有三位可爱的洋娃娃也来了
我们用热烈的掌声欢迎她们吧!
(老师一个个牵小朋友的手来到讲台前
依照洋娃娃的服装
分别用中日韩语言向大家介绍问好)
我们的舞会正式开始!
唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段
全体起立
微笑
有感情的演唱
2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段:
和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲
伴着欢快的主题曲
小熊也坐不住啦
接下来是舞蹈时间
请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演
洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边
和你一起舞蹈
想和小熊一起表演吗?
加油好好表现哦
现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧
音乐停止的时候
请回到自己的位置哦
3.舞蹈秀:
放音乐
洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈
音乐停
舞蹈停
快乐的时光总是那么短暂
我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来
你们真是太棒了!
同时,还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难
凭着不断的努力
学会了唱歌舞蹈
找到了自信心
今天
你们学得开心吗
玩得开心吗
我宣布
今天的舞会圆满成功!
4.舞会结束:
小动物们又跳又唱
现在一定累了
最后请同学们在“邀请卡”的背面
写上一句话
可以是今天参加舞会的感受
也可以是对洋娃娃或小熊的祝福
写好后请把卡片和头饰放好在桌上
就可以离开啦
我们下一次舞会再见!
四、卡片回收活动
学生写卡片
取下头饰放在桌上
离开教室
下课
布娃娃弹琴
1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱;
2、能用动作感受音乐的强弱规律,认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
3、培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。
学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲;
教学难点:
休止符、连线在歌曲中的合理运用。
一、导入
小朋友们,你们喜欢洋娃娃吗?
你们瞧,那是谁?
(课件出示洋娃娃)
他们在干吗呀?
(出示洋娃娃在跳舞的视频)
那让我们一起加入他们的舞会好不好?
(师带领学生一起随音乐律动)
二、新授
小朋友跳的真好!
有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!
(看课件初步感受歌曲。
你们听见她都唱了些什么呀?
(请小朋友举手回答)
2、师生一起范念歌词(配布娃娃弹琴的伴奏)。
3、听教师范唱(配伴奏),学生跟着歌声击拍。
4、听音乐,听到“叮叮咚、叮叮咚”,学生编动作。
5、听音乐,听到“布娃娃”,学生编动作。
6、听音乐,听到“在弹琴”,学生编动作。
7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。
8、教师教唱歌曲
小朋友们,布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊?
有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡,一个个都好厉害。
那我们是不是也不能比他们差呢?
、
好,我们边表演边唱,准备好了吗?
小朋友们,真棒。
有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢!
xxx小朋友,真棒!
三、课堂小结
小朋友们,告诉你们一个好消息。
布娃娃说我们一
(2)班的小朋友表现的非常好。
我们为自己鼓鼓掌吧!
今天呀,我们学习了<
<
布娃娃弹琴》,其实布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!
课件播放《洋娃娃和小熊跳舞》,师生随音乐律动结束本堂课。
萧
教学内容
1、学唱歌曲《萧》
2、玩玩。
课时
教具录音机、电子琴、课件、
知识目标:
能学会演唱歌曲《萧》。
能力目标:
指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。
情感目标:
通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点
能用优美的歌声唱好《萧》
听音接龙。
1、唱师生问好歌。
2、听音乐进教室。
礼貌问候
用愉快的心情迎接音乐课。
二、
声音的练习
1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准
2、用模声的方法练一练复韵母
(1)用师生对唱的方法进行模声练习
(2)要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。
1、视唱。
2、练习。
声音模仿训练。
三、
学
唱
歌
曲
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。
然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2、教师范唱
3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符;
铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
1、听歌曲。
2、听范唱。
3、熟悉。
四、总结
1、教师进行教学评价。
2、说说你的收获。
排排坐
1、初步感受广东民间儿歌的风格,按节奏朗读童谣,用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》,并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
让学生感受广东音乐,经过对本课的学习,能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画,看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》,说说你喜欢故事里的哪个小动物?
为什么?
(小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等)
二、学习新课
1、听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌,先用lu来哼唱,熟悉旋律后再唱歌词。
(注意:
唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方)
4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱。
三、“福建知多少”,“我为福建添光彩”
1、出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果。
教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗?
”
2、“你还知道广东些什么?
”以小组为单位讨论,把结果用简单的图画表示出来。
3、哦,福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜古迹,旅游景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生。
3、假设你是一个设计师,你会为泉州设计什么?
有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便?
用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明。
四、为歌曲创编歌词
1、(教师语:
排排坐真好,可以吃果果,出点子)听一听老师敲木鱼(ХХХ|ХХ;
ХХХ),说一说那种方法比较适合《排排坐》,大家也来敲一敲,唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。
(乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)
3、听着《排排坐》的音乐,唱着自己喜欢的歌词走出课室。
咏鹅
知识与能力:
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》
,体味中国古诗词的韵味。
2、明确休止符的用法,感受四二拍的强弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏。
过程与方法:
1、激发兴趣,已达到诗歌和音乐的结合。
2、
用小乐器、
身边发生的东西为歌曲伴奏,
让学生感受生活中的音乐。
3、通过律动、表演来感受音乐形象。
体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。
休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
鹅图画、打击乐器、碟片
激趣导入,新歌学唱
(一)导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
图上画的是什么动物,你们见过吗?
说一说你看到它的样子吧。
同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?
谁能来告诉老师?
2、齐读古诗《咏鹅》
老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同?
师讲解:
四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解。
(板书:
四分休止符)
根据讲解,学生再次朗读歌词。
(二)学唱歌曲。
1、播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受。
请学生认真听听,说一说你听到了什么,看到了什么?
2、教唱歌曲。
(1)、师教唱歌词,学生学唱,并用手势表示四分休止符。
(2)再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍。
(3)师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。
(4)师生齐唱后,学生再齐唱。
(三)巩固学习。
1、师生接力唱(2
遍)。
2、播放音乐,学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏。
3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏,一边唱。
同学们,生活中处处有音乐,只要你用心去发现。
(四)、创作表演,自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱,体会鹅的悠闲自在。
我想这样来表演歌曲。
(师表演)小朋友们,你们想怎样表演呢?
(学生上台表演)师生围成圆圈一起表演,你想怎样做就怎样做。
2、画一画,创作表演,展现鹅的美。
六、课堂小结:
1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》
2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。
老爷爷赶鹅
1.能用自然的声音,较准确地节奏和合作意识,不断提高自己的协调能力。
2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3.能与他人合作探索轮唱的方法,不断提高协调能力和多声部听觉能力。
教学重、难点:
1.重点:
鼓励和引导学生参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力。
2.难点:
二部轮唱时,学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。
我们一起来说一个有趣的歌谣,听清楚老师读歌谣的节奏,看谁模仿的最准确。
有个
老爷
|
爷
—
进城
赶群
鹅
听到
有人
喊
要买
一对
—|
爷爷
回答
说
我的
老大
哥
给我
跳个
舞
送你
|鹅
嘎嘎
老爷爷
0嘎嘎
嘎0
赶群鹅
学生听老师读一遍,然后试着读一遍。
同学们真聪明,学得真快。
不过大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱们一起来练练。
学生练习,在有休止符的地方可以用一个动作表示。
歌谣学会了,我们一起来做一个有趣的练习。
我们分成A、B两组,A组同学先读,B组同学在第二小节进入,可不能跟着别的组的同学读哦。
学生分成两组进行练习。
老师,我们两组不是同时结束的。
你们说的很好,A组同学先读了一小节,所以早结束一小节,你们有什么好办法可以让两组同时结束吗?
老师,这不容易,A组同学多读
一小节就
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