遵守规则大班社会教案Word文件下载.docx
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谁做的更好?
为什么?
(2)小结。
3、总结:
原来遵守这些规则是这么重要啊!
遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。
1、介绍游戏方法,幼儿初次游戏。
2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题,知道通过遵守规则解决问题。
提问:
你们刚才走小桥时遇到了什么问题?
3、幼儿再次游戏。
4、改变规则,再次游戏。
5、总结:
原来体育游戏里也有许多规则要遵守,遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏,游戏也会变得更好玩。
原来遵守规则这么重要。
1、分别出示图片,讨论需要遵守哪些规则。
2、讨论:
你还知道哪里需要遵守规则?
小朋友说的真好,原来我们的生活中有这么多规则啊,在图书馆里、商场、超市、公交车、马路上、下棋时都有规则,我们都要去遵守,不光小朋友要遵守规则,爸爸妈妈也要遵守规则,上班不迟到早退好好工作,这些都是规则。
正是因为有了这些规则,才让我们的生活变色有秩序,变得更加公平和美好。
你们都能做遵守规则的小公民吗?
1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2、能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则。
并尝试合作与竞赛。
3、喜欢游戏。
感受由遵守规则带来的快乐情绪。
1、经验准备:
已会玩《谁是领头人》的游戏,认识一些常见的标记。
2、物质准备:
小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;
领头人分队竞赛的录像;
幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。
师:
昨天,我们一起认识了一些遵守规则的标记,想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。
(标记:
A.向右转。
B.小铃标记。
C.节约用水。
)
2.教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。
D.保持安静,不说话。
E.慢慢走,不要跑。
3.小结:
小朋友真厉害,都能认出这些标记。
1、师:
昨天,我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏,还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
A.不能告诉亮眼人谁是领头人。
提问:
这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。
(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)
B.亮眼人不能先转过来,要听到铃声才能转头。
(幼儿同样找出并贴上适合的标记)
C.和领头人的动作一致。
有适合的标记吗?
(没有,老师用简笔画表示。
小结:
原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?
2、幼儿进行游戏。
那我们就一起来玩一玩吧。
情况A:
亮眼人找出了领头人。
亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼:
领头人在变动作的时候被发现了。
那小朋友想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?
聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
我看见很多小朋友都在看他。
那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况B:
没找出来。
领头人是谁呀?
领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来。
给自己鼓鼓掌。
1、听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。
你们喜欢玩这个游戏吗?
想不想给这个游戏加点音乐,来点新的挑战?
这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。
(1)教师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人,并自然引人新规则:
亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。
如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?
(幼儿自由讨论)
你们说的办法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。
(简笔画表示)
结合标记引出新规则:
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);
(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);
(3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。
(贴标记图示)
2、幼儿开始新规则的游戏。
情况A猜对,师:
说说你怎么发现他就是领头人的。
那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。
小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况B猜错或猜不出来,师:
音乐停了,可是还没找出来,领头人是谁啊?
真能干,那亮眼人怎么办?
(根据游戏的规则表演节目)
3、结合前次游戏的情况,开展第二次游戏。
《谁是领头人》的游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。
1、讨论,引入新规则。
老师发现,许多小朋友都想做亮眼人和领头人,怎么办?
(多请几个)那我们就多请几个亮眼人(贴亮眼人标记),但领头人能多请吗?
那我们就来个亮眼人比赛吧!
(贴PK标记)请几个亮眼人?
那我们就先请两个亮眼人。
他们比什么呢?
(看谁先找出领头人就获胜)你们同意吗?
在音乐规定的时间里,谁先找出领头人,谁就是亮眼冠军。
2、幼儿进行亮眼人竞赛。
(1)师:
恭喜你成为这一次的获胜者。
你们有没有谁想要来挑战他?
(2)多请几个亮眼人,进行第二次亮眼人竞赛。
(3)给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。
这样的比赛好玩吗?
我们幼儿园×
班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏,想知道他们是怎么玩的吗?
1、看录像,了解和讨论分队游戏规则:
他们是怎么玩的。
A、分队(贴上分队标记:
红、蓝圆圈)。
B、悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。
C、红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人(贴上标记:
交叉)
D、谁先找出领头人就获胜。
2、幼儿选择分队并进行商量。
3、幼儿开展分队竞赛。
这次,我来做裁判。
我们刚才一起商量的竞赛规则是:
在音乐规定的时间内,比一比蓝队和红队谁先找到对方的`领头人谁就获胜。
祝贺×
队获胜,让我们大家欢呼一下。
×
队,你们想挑战×
队吗?
那我们再来一次。
这次,你们可要商量好了,怎样让对方不发现你们的领头人。
(2)进行两队的第二次竞赛,教师予以评价。
《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗?
今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则,小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛,让我们玩得很顺利,很快乐。
1、放PPT,师:
其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守,看!
A、下楼梯时要排好队,不推挤。
B、吃饭时要安静,还要保持桌面整洁。
C、玩好玩具,要物归原处,摆放整齐。
D、看书的时候要保持安静。
你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗?
2、结束活动。
我们不光在幼儿园里要遵守规则,在生活中的很多地方都要遵守规则,这样,才能让我们的生活变得更快乐。
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2.能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则,并尝试合作与竞赛。
3.喜欢游戏,感受由遵守规则带来的快乐情绪。
1.经验准备:
2.物质准备:
昨天,我们一起认识了一些遵守规则的标记,想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。
A.向右转。
B.小铃标记。
C.节约用水。
)2.教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。
D.保持安静,不说话。
E.慢慢走,不要跑。
)3.小结:
1.师:
昨天,我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏,还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
A.不能告诉亮眼人谁是领头人。
这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)B.亮眼人不能先转过来。
要听到铃声才能转头。
(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C.和领头人的动作一致。
有适合的标记吗?
)小结:
原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏。
亮眼人怎么发现他就是领头人的?
那小朋友想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?
那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
领头人是谁呀?
领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来,给自己鼓鼓掌。
1.听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。
你们喜欢玩这个游戏吗?
想不想给这个游戏加点音乐,来点新的挑战?
(2)请幼儿来做领头人,并自然引入新规则:
如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?
(幼儿自由讨论)师:
(简笔画表示)结合标记引出新规则:
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);
(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);
(3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。
2.幼儿开始新规则的游戏。
音乐停了,可是还没找出来,领头人是谁啊?
真能干,那亮眼人怎么办?
(根据游戏的规则表演节目)3.结合前次游戏的情况,开展第二次游戏。
讨论,引入新规则。
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