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"空间建构和设计顾大庆资料@#@空间、建构和设计@#@—建构作为一种设计的工作方法@#@顾大庆@#@【摘要】本文是关于香港中文大学建筑学系的建构工作室在过去的几年就建构这个课题所作的一个设计教学研究。
@#@其基本理念在于把建构问题归结为一种设计的态度和方法,并且相信这种设计的态度和方法是可以通过一系列结构有序的和严谨的练习来传授的。
@#@文章从四个方面来阐述.首先是对建构这个教学命题的一些理论思考,其次是教案设计的基本思路.再次是设计练习的简要介绍。
@#@最后是有关这个教学研究对当今建筑教育的意义的几点讨论。
@#@@#@【关键词】建构空间设计教学法研究@#@Abstract:
@#@ThisPaPerPresentsacaseofstudioteachingbytheTectonicStudiooftheDePartmentofArchitectureattheChineseUniversityofHongKongItaddressestectOnicStudyasanattitudeofdesignandamethodofworkthateanbeeffectivelytaughtinastructuredandr【gorousmanner.ThePaPerexPlainsthisteachingresearehin4Par-ts:
@#@firsttheformationofthetheoreticProPositionoftectonicStudy;@#@secondthedesignoftheteCtonjeProgram;@#@thenexercisesandtheirimPlementation;@#@andthelastitsimPlieationsofthisPedagogicresearchontoday’5arehi-tectura!
@#@education@#@KeyWords:
@#@tectonics,sPaee,designPedagogy.research@#@建构“是这几年建筑学界的一个热门话题,其主轴无疑是肯尼斯·@#@弗兰姆普顿(Kennet卜FramPton)的巨著(建构文化研究)(StudiesinTeetonieCultu「e).弗氏为我们划定了一个学究式的探索建构本质内涵的路径。
@#@而作为设计教学的一个课题的建构,与作为理论研究的一个课题的建构.其本质区别在于前者是实践性的,后者则是思辩的.弗氏的本意应该是提倡一种设计的建构文化,但是这个任务却不能够完全通过对建构的理论研究来完成.而必须借助于设计实践和教学的环节。
@#@本文所介绍的香港中文大学建筑学系的建构工作室的建构设计教案,就是对如何发展“实践性的“建构文化所作的一个尝试.@#@一、命题@#@作为设计教学的第一步.我们首先要对‘建构’‘作必要的定义.以确立一个建构研究的独特视角。
@#@我们并没有刻意去构筑一个深奥和复杂的理论和哲学的架构.而是采取了一个直接的和朴素的方式.即对建筑设计活动的基本观察和再思考.这些认识并不是一开始就很清晰的,而是在教学实验的过程中随着思考的不断深入而渐渐形成的。
@#@@#@1.空间、建造和建构@#@弗兰姆普顿在(建构文化研究》一书的开篇便把建构研究与空间问题联系在一起.他认为空间已经成为我们建筑思维的一个核心概念.在这个前提下.“建构研究的意图不是要否定建筑形式的体量性特点而是通过对实现它的结构和建造方式的思考来丰富和调和对于空间的优先考量。
@#@”我们在思考这个问题时似乎不应该简单地把建构和空间作为一对对称的概念.而是先澄清建造和空间的关系.然后才是建构与建造和空间的关系。
@#@@#@我们可以通过观察最基本和最原始的建造活动领悟到建造和空间之间的对应关系。
@#@一个在田间劳作的村妇为了将孩子放在一个安全的地方,选择了田埂边一凹地.再用几根树枝搭在上面便给了孩子一个既安全又遮阳的栖身之处。
@#@这个创造空间的过程不是概念的和抽象的.而是具体的和物质的.建造的目的就是创造空间,用材料来搭建以创造空间.这就是建筑活动的本质(图1)。
@#@在这个最原始的层面上来看‘建构和空间应该是同时发生的,两者在建筑活动中是不可分割的统一体。
@#@@#@弗氏在前述关于建构和空间的那段文字中,接着又指出他并无意强调建造的技术性问题.而是着眼于建造的表达潜能。
@#@何为表达(expression),赛克勒(〔eduard.F.Sekler)在1965年的一篇短文“结构.建造和建构(Structureconstructiontectonics)”中对建构作了最直接明了的阐释。
@#@他认为”结构”是关于建筑中处理受力关系的一套体系或原则的抽象的和一般的概念而“建造”则是结构体系或原则的具体体现,同样的一个结构体系或原则可以通过若干不同建造材料和手段来实现.比如梁柱承重结构是一种通过梁和柱来传递荷载的结构体系.它可以用木、石钢及混凝土等多种材料来实现。
@#@于是.结构这种不可视的原则.通过建造得以实现再通过“建构”得到视觉上的表达。
@#@@#@由此.我们知道建构并不是一个关于建造技术的研究它所关心的是建筑形式的表达问题·@#@大致来说我们可以归纳出三种基本的建筑表达形式,即形象和象征的(Figurativeandsymbolic),抽象和塑型的(Abstractandplastic).和建构的(tectonics)。
@#@所谓象征的形式和表达是指建筑的形式所表现的是与建筑本身没有直接关系的内容.如上海博物馆(图2)的基本体量所体现的“天圆地方”的概念与建筑本身的结构和功能都没有直接的关系.设计者是在借助建筑的形式来表述一个建筑以外的概念.尽管这种表达也是必须借助于建造的手段才能实现的。
@#@再来看看风格派的施罗德住宅(图3).它算不算是一个建构的形式和表达呢?
@#@它所表达的是一种板的构件的抽象构成.构件表面的涂料掩盖了具体建造的材料和它的结构因此它只能算是一种抽象的和塑型的表达.事实上,它只是一栋砖混结构的建筑。
@#@再看皮特·@#@卒姆托设计的养老院(图4).建筑的形式通过材料的运用清楚表达了结构体系关系它的建造方式是直接可读的.很显然形象和象征的表达不属于建构的研究范畴。
@#@抽象和塑形的表达在某种程度上也可以纳入建构的研究范畴.它是抽象的形式要素的建造.只是其将材料的物质性极端压抑。
@#@@#@从以上的论述我们可以得出一个结论。
@#@即建构是关于空间和建造的表达.进而我们还可以推演出几个关于建构的研究课题如建造的材料和手段与所产生的空间形式之间的内在关系,它们之间是否有关联?
@#@如何去界定这种关联?
@#@又如建构表达的问题,如果我们把抽象的表达也纳入建构的研究范畴建构的表达就应该存在不同的类型该如何去界定这些建构表达的类型?
@#@它们对设计的意义又如何?
@#@等等.如此我们便极大地扩展和丰富了建构研究的范畴.@#@2.建构作为一种工作方法@#@作为实践性的建构只有在成为一种可操作的方法时才有意义。
@#@有关这个方面的启示同样来自于对基本的设计活动的考察.在民间的和原始的建筑活动中建造的意图(创造空间或庇所)与实现意图的手段之间并不存在一个明确的’设计“环节.人们是直接通过建造即对建筑材料的操作来实现建造的意图这也许是我们能够在这类建筑中找到建构的最直接和最丰富的表达的一个根本原因.这种原始的建筑方式的不断演化便产生了用特定的材料进行建造的一些’约定俗成”的方式.以师傅传徒弟的方式或法式的方式流传下去.建筑师的出现使得建筑意图和建筑手段之间的直接联系中断.建筑师将业主的建筑意图以图纸和模型的方式转化为设计再以设计来指导建造的活动.在这样的情况下.建构的表达就不大可能是建造的过程中自然产生的结果,而是建筑师需要刻意去追求的设计目标。
@#@@#@关于建筑设计的方法.根据设计的媒介大致可以分为两种即以绘图板为基础的设计方法以及以模型制作为基础的设计方法.在现代建筑出现之前,作图是建筑师设计的惟一手段。
@#@建筑物在平面图上只是表现为一些连续的笔触或图形它们代表了实体与空间的种种关系.从最开始的构思到最后完成的施工图其间是一系列的图面上的作业或前或后建筑师总是要面对建造的问题。
@#@模型作业的设计方法应该是从‘包豪斯“的工作坊训练中衍生出来的.建筑师不是以作图来构思.而是通过模型来研究.这样的研究较之图形更为直观.可以打破单纯图形思维的限制.毋庸置疑,很多的建筑师可以通过传统的图面作业的方法来达到建构形式和建构表达的目的。
@#@我们之所以特别强调模型制作的设计方法.是因为在它的作业过程中始终包含了对材料(模型材料)的操作这在某种程度上似乎又回到了建造的最初定义.那么.这对我们要进行的建构研究究竟意味着什么?
@#@这里我们提出有关设计的方法与建构之间的关系问题.@#@很多当代的建筑师习惯于直接用模型进行设计研究.制作模型需要材料不同的材料提供了不同的操作的可能性.一张纸板,你可以用切割的方法先切成若干的板块.再用这些板块来围合和限定空间:
@#@你也可以用折的方法来直接将纸板折成所需要的空间.这个折的操作会给你的设计一个明确的特征.是因为纸板这个材料提供了这种创造空间的可能性。
@#@如果你的这个建筑最后是用钢筋混凝土来实现的.这种材料显然是不能折的,但是这个在构思阶段用纸板折出来的形式特征却成为你的形式表达的一个重要的内容(图5).如果你在构思时用了不同的模型材料.那么最后的结果会不会就不一样呢?
@#@曾经在某本杂志上读到一篇关于教学的文章作者回顾自己在南加州学习建筑的经验时,提到在街上行走时见到那些著名建筑师的建筑.作者几乎可以在这些建筑上看见当时制作模型时用大头针固定吹塑板留下的痕迹。
@#@换句话说.这些建筑仿佛就是放大了的模型.模型的特征.或者说设计者对模型材料的操作成为了建筑表达的内容.这个观察对我们是很有启示意义的.我们常说功能决定形式.或者场所决定形式、技术决定形式.看来我们还应该说,工作方法也能决定形式建构设计的本质就是一种工作方法.@#@3.建构是关于建筑物的构成方法的研究@#@一般来说,一个建筑物的设计要考虑人.环境、和建造等因素.每一项因素都可以是一个专门的研究领域.比如我们需要深入和系统地研究人们如何使用空间、感知空间以及赋予空间惫义:
@#@需要研究建筑物如何适应特定的城市环境.自然环境和建筑场地条件:
@#@还需要研究建造的材料结构和建造技术所提供的各种可能性以及节能和环境技术诸方面的问题.这些研究对于一个好的设计无疑是十分必要的和重要的.在上个世纪中.人们普遍认为只要这些问题研究透彻了,就一定能产生一个好的设计.但是,我们现在意识到这些研究未必就一定能够产生一个好的设计.因为在这些因素之外.还有一项十分必要的研究,那就是关于建筑物自身的研究.即构成一个建筑物的整体的各个部分如何组合在一起的基本规律的研究.这在“鲍扎“‘(巴黎美术学院)的年代属于‘构图“的研究范畴在.现代主义“盛行的年代一度成为研究的禁忌而现在渐渐成为一个研究的热点和难点.说它是热点.是因为建筑的造型问题重新成为建筑设计的一个主要的目的.而不是单纯解决问题。
@#@说它是难点是因为我们在这方面所作的系统研究似乎并不很多。
@#@一般人们把造型问题归结为设计者的个人风格或个性表达.而不是一个可以理性研究和传授的课题.就此而言.我们也许还不如“鲍扎“的年代.但是.“鲍扎”的构图概念已经不能完全涵盖现今我们对建筑物的构成规律的研究。
@#@所以,我们以“建构一这个概念来构筑一个设计研究的框架.@#@建构.在这个课程里就是关于建筑物的构成规律的研究.具体来说,我们所要研究的是建筑空间和构成空间的物质手段之间的关系.构成建筑物的各组成部分的组织规律形式和结构之间的关系体量.空间和表皮之间的关系,建造秩序和知觉秩序之间的关系,等等.为了防止建构概念的泛化我们还必须对它作进一步的界定.因为不论设计者的意图如何.任何一个建筑物都是有空间的.也都必须借助于建造的手段.建构研究所针对的应该是那些把空间和建造的表达作为一个重要追求目标的设计.@#@我们可以罗列出一个冗长的建筑师名单.他们的设计可以作为建构研究的范例.但是这还不足够,我们的目的是建立一个建构设计的方法体系,这就要求我们不但去研究建筑物还要研究设计建筑的方法。
@#@所谓的建构设计方法不应该是某个建筑师设计方法的翻版或执教者个人的设计经验的总结,而应该是具有普遍意义的.广泛适用的工作方法.关于工作方法的讨论可以作为一个切入点。
@#@这个建构工作方法的核心是用模型来构思和设计.它提供了用实际的材料进行’建造“的直接体验.我们进一步假设,不同的模型材料激发不同的操作,从而导致不同的空间形态以及建构表达.这是一个关于建构的方法学命题。
@#@@#@二、教案@#@教案是教学实施的计划.是教学意图的具体体现.就这个关于建构的教学而言教案的设计好比科学实验中设计实验的环节.教案设计的基本思路在于如何将建构设计的相关问题放在一个类似实验室的、有序的和有控制的环境下去展开。
@#@@#@.@#@1三种基本的建构要素:
@#@块、板、杆@#@鲁道夫·@#@阿恩海姆在论述空间时用了一个含混的词.他说空间是由“东西(things)”创造出来的:
@#@东西“是什么?
@#@我们应该用更精确的术语来描述创造或生成空间的“东西”有两个基本的策略,一是直接考虑“东西”的物质性.即各种不同的可以用来设计和建造的材料;@#@一是先界定.“东西”的基本形态特征,归纳出几个基本的类型.我们采用的是第二种策略即先确定块(体块)、板(平板)和杆(杆件)三种基本的建构要素(element)。
@#@要素是抽象的形式概念块板和杆在这个层面上的区别主要是相对的尺寸关系.于是我们可以进一步把建构表达问题具体化为体块的表达、板块的表达和杆件的表达,以及相应的体块的空间、板块的空间和杆件的空间.@#@对现实建筑实例的考察证实了从要素着手研究建构的可行性.皮特·@#@卒姆托设计的温泉浴池是体块造型的一例空间存在于体块之间.包绕着体块。
@#@而密斯设计的巴塞罗那德国馆则是平板造型的典型.空间被平板由室外引导到室内,或围合或放开.西班牙的清真寺则体现了杆件造型的特征,石柱像树林一样占据了整个空间.不同间距的柱子调节着空间的疏密程度(图6一图8).由此可见.不同的要素所产生的空间也是不同的.再深一步思考每一个建构要素均存在不同空间特征和形式表达的可能性.在这个教学实验里我们把它归结为操作的问题.即使是同样的一种要素因为操作方法的不同产生的空间也应该是不同的。
@#@@#@我们在考察实际的建筑时,很少能够找到采用体块、平板和杆件造型的极纯净的例子.即只使用了其中的一种建构要素的情况.通常这几种建构要素总是混合起来用的.但是为了充分了解每一种建构要素的造型潜力.最好的方法是把它放在一个抽象的环境中来考察.将设计过程中各种力量的冲突推到一个极致。
@#@也就是说我们只是研究块、板和杆独立使用时的操作和空间问题而有惫回避最平常出现的混合使用的情况.这从实际的设计要求来说也许是不成立的但是从实验的角度来看却是必要的。
@#@@#@2.模型材料和建造材料,以及模型材料的三重特性块板和杆这三种要素,在以图面作业的设计过程中可以一直以抽象的方式存在.因为它们只是图面上或电脑中的形式符号.但是在以模型作业的设计过程中却必须要具体化为某种模型材料.因此我们有必要对材料(materiaJ)作明确的界定.材料是物质的概念就是“木、石、砖金属、玻璃、混凝土、纸”等.我们可以根据块、板和杆这三种要素对材料进行归纳.有些材料它们的形式通常是固定的,如玻璃通常以板的形式出现;@#@有些材料它们的形式是可塑的.如混凝土可以分别以块、板和杆三种形式出现.@#@根据材料的用途,我们主要区分模型材料和建造材料.模型材料.顾名思义.就是用来做模型的材料.而建造材料是指建造建筑物的实际材料.木.石、砖.金属玻璃、混凝土纸等它们有些可以作为模型材料.有些可以作为建造材料.或两者兼可.建构研究.最终必须要落实到建造材料的层面,即落实到建造材料如何形成建筑的结构和表皮以及它们如何来表达空间和建造.在学校教学的环境中.我们几乎是不可能真正去建造一个建筑,所以我们是把建造材料作为建构研究的一个问题来对待.而研究这个问题的方法之一就是利用模型材料.@#@因为建构设计研究均是借助于模型材料来进行的对建造材料的考虑也是以模型材料来替代的。
@#@所以.我们要特别强调模型材料的三重特性.即材料的可操作性.材料的视觉特性和材料的表现性。
@#@@#@材料的特性决定了加工的方法.块、板和杆三种要素的操作,因为材料的选择而不同.木板和纸板材质不一样,操作的可能性也不同.纸板是可以折的.木板则不能.因为操作方法的不同.要素的连接方式以及由此产生的空间的特性也应该不同.这是根据建构命题的一种推论.利用的是模型材料的可操作性.模型材料还有符号表现的功能.即我们可以用模型材料来模拟建造材料。
@#@比如我们常常会用灰色的纸板来表示混凝土,这时我们利用的不是纸板的可操作性.而是它的表现功能.有些材料似乎可以保持模型材料和建造材料在材质上的一致性,如木材。
@#@但两者仍然有本质的区别.一块木板可以在模型中用来表现一片木墙,但是在实际的建筑中这片木墙必须是由许多小的木板以某种构造方式建成的。
@#@@#@模型材料的视觉特性是可操作性之外区分材料的主要依据.我们可以从外观的色彩、质感和透明性来明确区分木和玻璃这两种材料.材料的视觉特性是建构研究的重要因素.在一个模型中采用同质模型材料或不同质模型材料.其意义是很不相同的.不同质的材料暗示着模型中不同部分之间某种等级秩序.就视觉特性而言模型材料和建造材料之间的区分似乎并不像其他情况下那样重要.比如我们可以用一些透明的模型材料来研究空间和形式的透明问题,基本能够反映真实的情况.总之在模型作业的过程中,我们有时要利用模型材料的可操作性,有时要利用它的视觉特性,有时要利用它的符号表现性.作这样的概念区分是非常必要的.@#@3.建构设计方法的主轴:
@#@从构思形式到建造形式在前面的讨论中我们把空间和建造的关系.以及建构的表达问题具体化为块、板和杆三种基本的类型.并且就建构要素的物质化.即材料的因素作了必要的界定.那么.我们又应该如何来展开关于这三种建构要素的研究呢?
@#@@#@我们把一个建筑设计的过程理解为从构思到建造的一系列操作.它的一端是构思形式,另一端是建造形式.所谓的构思形式就是指一个设计构思。
@#@根据我们对建构设计的特定理解.它的形式和空间的特征与设计者所采用的特定模型材料以及由此而衍生出的操作方法密切相关。
@#@而所谓的建造形式.就是指这一设计构思的物质化,与建筑材料密切相关.涉及采用何种建筑材料来实现设计构思以及具体的建造问题。
@#@建造形式并非建造完成的建筑物,而是指建筑研究的深度考虑到建造材料和建造方法对设计表达的影响。
@#@根据建构命题的推演,在设计的过程中构思形式和建造形式之间应该存在一个内在的逻辑联系。
@#@从构思形式向建造形式的转化过程中如何把握空间.以及实现建构表达,这正是建构作为一种工作方法的核心之所在,也是我们组织教学的基本依据(图9)。
@#@@#@以模型作为工作方法.设计的阶段也应该可以以模型材料的规定性作为依据。
@#@从构思形式到建造形式,我们可以划分三个相对独立的研究课题.其一是单一同质模型材料,主要研究由材料的可操作性引起的抽象的要素和空间关系.它涉及要素和空间的抽象特性如大小、形状、比例.方向等:
@#@其二是非同质模型材料.主要研究材质的视觉特性所产生的要素和空间关系它涉及材质的基本特性如肌理质感、色彩明暗、透明性等其三是建造材料.主要通过模型材料的符号表现作用来研究建造的要素和空间关系它涉及建造材料、构件及其组织方法等。
@#@由于在建构要素与空间形式之间,在模型材料和建造材料之间、在构思形式和建造形式之间存在种种微妙的互动关系.使得这个研究的过程具有相当的复杂性和不定性.@#@如果我们把这几个专门研究组成一个连续的练习序列.这个练习的序列实际上就是一个建构设计的方法学框架。
@#@教案由四个练习组成除了以模型材料的规定性确定的三个研究课题外.在前面还加了一个强调建构研究基本方法的练习.@#@练习一,方法(Method)---------操作与观察@#@练习二,抽象(Abstraction)----要素与空间@#@练习三,材料(Materiality)-----区分与秩序@#@练习四,建造(Construction)---意图与实现@#@就三种建构的要素而言.块、板和杆分别激发不同的操作,进而导致不同的空间结果。
@#@于是研究这三种要素的最好办法是采取一种并行的教学方式.将学生以建构要素分成三个组.在教学的过程中通过设计、讲座、讨论和评图等方式使得学生能够最大限度地体验不同建构要素之间的冲突碰撞。
@#@@#@三、练习@#@每个练习有一个明确的主题串联在一起形成一个完整的设计过程.每个练习以一个模型的制作为主结合相应的图面作业同时还结合电脑的三维模型方法。
@#@教学的运作采取分步骤展开的方法.每个练习的内容力求明确,概念力求清晰。
@#@@#@练习一:
@#@方法—操作与观察@#@用块、板、和杆其中的一种要素来塑造一个空间的序列.它必须有一个主要的空间和若干个次要空间.形成一个连续的空间体验。
@#@练习的目的有二.一是建立一个建构研究的基本态度和方法二是寻求一个建构的构思,引出后续的一系列练习.@#@操作和观察的互动是建构设计的基本态度和方法。
@#@用模型材料来研究设计.块、板和杆这三种材料分别激发设计者不同的操作。
@#@体块的操作方法可以是掏空、切割和位移等平板可以用围合或折叠等方法,杆件用密度、框架或围栏等方法。
@#@这个初步的练习可以用来讨论两个基本的问题:
@#@首先是空间的意图空间设计的最困难之处在于操作是直接作用于要素本身.学生往往容易忽视操作的目的,即空间。
@#@其次是操作的方法是不是可以识别出一些明确的对材料的操作方法来。
@#@在这个讨论的过程中我们必须要借助于观察空间的方法来知觉空间.从人眼的高度来体验空间。
@#@我们要求学生把视点放低边观察边画素描.研究光线和空间的关系。
@#@这个空间体验的环节是十分重要的。
@#@操作若没有观察作支持就失去其目的性。
@#@一旦学生对自己所创造的空间有明确的体验.这一体验就会转化为明确的设计意图,使得开始还是比较盲目的操作成为有意识的设计活动.因此操作和观察是一个互为因果的关系(图10)。
@#@@#@练习二:
@#@抽象一要素与空间@#@根据前一个练习的操作方法用单一的模型材料来设计一个非功能性的建筑单体.比例1/100。
@#@该单体根据一个矩形体块的不同放置方式.有平房、板房和楼房三种类型。
@#@练习的重点是象要素与空间的关系。
@#@@#@我们的假设是块、板和杆这三种要素它们所形成的空间应该具有不同的特点.其区别可以从模型中观察得到。
@#@体块的操作,从一个体块中挖去一部分产生的空间具有洞穴的特征.它的空间形状十分明确,它的表面是连续的,这是一种容积性的空间。
@#@平板的操作以板来限定和划分空间.具有“图”的特征,而空间具有“底”的特征是一种连续流动的空间。
@#@关于杆件的操作.最典型的是杆件在空间中的疏密排列调节空间的密度。
@#@实际的空间体验如同置身于森林中.空间弥散在杆件的四周,杆件的疏密调节空间的大小.是为调节性的空间(图11).设计的目标是追求形式和空间语言的清晰.其关键在于操作的清晰.一般来说学生在开始阶段的操作倾向于杂乱和盲目,解决的办法是分辨自己在设计中运用了哪些操作方法.再从中确定一种主要的操作方法作为进一步发展的基础.设计的结果如何需要从空间的体验来检验.简单和清晰的操作并不意味着形式和空间的单一和单调.这是练习的困难之处。
@#@一味地简化操作并不能产生一个好的设计。
@#@丰富的空间体验主要取决于空间序列上空间之间的对比和变化.如空间之大小、形状、比例、方向、视线的位移.射入空间的光线的变化等等因素(图12)。
@#@@#@练习三:
@#@材料—区分与秩序@#@用两至三种模型材料重新制作1:
@#@100的模型练习的重点在于探讨材质因素的介入而引起的结构、围合和空间的表达问题。
@#@@#@从前一个练习的单一模型材料发展为现在的几种模型材料.需要对原先的形式和空间关系作新的诠释。
@#@这里,关键词是区分即在原先单一材料的要素之间作出区分。
@#@区分意味着差异,意味着对比.意味着重新设释原先的设计.意味着在原先的秩序基础之上建立新的要素和空间之间的秩序。
@#@当然.区分和诊释并不是随意的.它实际上是在抽象形式和空间的表达基础上寻求更丰富的表达内容.其依据在于对结构、空间和使用等方面的考虑(图13)。
@#@@#@从视知觉的角度来考虑,我们主要考虑模型材料的三个特性:
@#@即材质肌理.如木和金属材料的对比;@#@色彩和明暗.如各种颜色的纸板的对比;@#@材料透明性.如透明材料、半透明材料和不透明材料的对比。
@#@在运用材料区分对原先的设计作重新设释的过程中.一个重要的手段是用透视图来观察材料的区分对空间知觉的影响。
@#@通常对结构、围合和使用的设";i:
1;s:
27179:
"精编商业智能BI第章数据可视化@#@商业智能(BI)第章数据可视化@#@第15章数据可视化分析@#@15.1可视化概念及特点@#@可是化概念:
@#@@#@可视化分析,又叫综合分析、EIS等,他将相关联的数据、报表、仪表盘、和图形等组织在一起,通过数据、对象间的联动、钻取来实现快速的、多角度的数据查看、追踪和挖掘,从而协助决策者做出正确的判断与决策的过程。
@#@@#@可视化特点:
@#@@#@拖放式和配置式的界面设计,所见即所得,易学易用;@#@@#@图形丰富、动感;@#@@#@足够多的辅助对象,能轻松实现用户交互;@#@@#@强大的数据追踪,能追本溯源,实现简单。
@#@@#@15.2第一个简单的可视化界面制作@#@在这个示例中简要的介绍了图表的界面布局,以及几种图表制作的几个基本的步骤。
@#@@#@首先确认界面的布局,也就是我们的示例要做成什么样子的,本示例界面中的布局,如下图:
@#@@#@第一步,根据我们已经确定好的布局图,可以看出这是三个不用维度的数据组,所以,我们需要做三个查询,用于图表展示的数据,第一个查询名称为“地区明细查询”同时设置“地区”为查询参数,如下图:
@#@@#@结果如下图:
@#@@#@第二个查询名称为“城市明细查询”,同时设置“城市”为查询参数,如下图:
@#@@#@结果如下图:
@#@@#@第三个查询名称为“类别明细查询”,同时设置“类别”为查询参数,如下图:
@#@@#@结果,如下图:
@#@@#@第二步:
@#@有了以上的数据,我们就可以通过图表来展示了.新建窗体,将上一步做好的三个查询一一拖放进来,在弹出的窗体中选择“是”.@#@第三步:
@#@在窗体的快捷按钮区中点击如下图,选择“图表”.@#@第四步:
@#@选中插入到窗体中的图表,点击右键,选择“属性页”,如下图:
@#@@#@属性页的输入框内容可以从旁边的下拉列表中获得。
@#@根据自己所需的维度来选择自己所需的字段.AxisColumn相当于X轴,SeriesColumn相当于Y轴,TipColumn鼠标悬停所显示的数据。
@#@在“BindEnvVar”绑定“地区明细查询”中设置的参数字段,并在名称前加注“?
@#@”,该参数适用于当前窗体整个生命周期,如下图:
@#@@#@同时,点击图表后,在界面右下方的属性区同样也会出现选中图表的属性,内容设置与上图相同,如下图:
@#@@#@第五步:
@#@以同样的操作方式,完成剩余的两个图表。
@#@如下图:
@#@@#@但是依照之前设计的布局,右侧的两个图表是柱状图,那要如何来实现呢?
@#@方式很简单,只要在被选中图表的属性区,改变“ChartType”的属性即可,如下图:
@#@@#@本示例中,我分别为右侧的两个图表选择了“2”和“4”选项。
@#@@#@属性说明:
@#@@#@AxisColumn:
@#@图表所对应的列名称。
@#@@#@SeriesColumns:
@#@各块所对应的列的值。
@#@@#@ChartType:
@#@选择图表的类型。
@#@@#@Sytle:
@#@选择对应的图表类型的风格,如:
@#@2D,3DVista等。
@#@@#@BindEnvVar:
@#@绑定参数。
@#@@#@其中:
@#@BindEnvVar:
@#@所绑定的参数名称应该于查询“按地区统计”中的参数名称完全相同.@#@第六步:
@#@在做好了以上设置后,刷新窗体,图表的最终效果展示如下:
@#@@#@15.3可视化分析的可用元素@#@15.3.1表格@#@15.3.1.1查询表格@#@查询报表是BQ的可展示基本元素之一,他在效率和容量方面表现尤为凸出;@#@界面风格可配置性高,能完全融入到可视化分析的页面内。
@#@@#@第一步,新建一个窗体后,可以直接将系统共享区内的查询报表拖放到窗体中。
@#@在提示的对话框中选择“否”,如下图:
@#@@#@选择“否”后,一个简单的查询表格界面就形成了,如下图:
@#@@#@第二步,界面的美化:
@#@完成界面的布局后,对于界面的一些美化属性还要进行一些设置。
@#@如:
@#@去掉查询报表的工具栏需要在BQ属性中配置:
@#@ShowToolBars=false,如下图:
@#@@#@得到结果,如下图:
@#@@#@第三步,对于更多的美化设置,主要针对于查询本身,所以我们要转到该查询中来进行操作。
@#@打开拖放到界面中的查询,选择快捷工具栏中的按钮的下拉列表下的“显示/修改表格属性”,如下图:
@#@@#@第四步,在弹出的对话框直接点击“确定”按钮,如下图:
@#@@#@点击“确定”按钮后,在属性区得到该查询的所有属性界面,由于版面所限,仅展示局部,如下图:
@#@@#@对于大多数的用于对查询的界面调整主要是去掉数据前面的数字列,可以参照属性区的相应的名称来调整,例如:
@#@我要去掉行头和列头,就可以参照属性进行选择,如下图:
@#@@#@由此我们在重新打开后的窗体对象上得到了一个无头无列的查询报表,如下图:
@#@@#@最后再为这个表格打个边框,在窗体的设计模式下,在快捷工具条中点击“分组框”,如下图:
@#@@#@选中该“分组框”,点击右键,选择“属性页”,如下图:
@#@@#@然后在随后弹出的对话框中填写要显示的命名,如下图:
@#@@#@得到的窗体结果,如下图:
@#@@#@15.3.1.1Excel表格@#@Excel表格形式的可视化界面,就是在把系统共享区中的表格式智能报表,拖放到窗体中,如下图:
@#@@#@被拖放到窗体中的表格式智能报表的展现方式,是以一个完整的Excel的形式,所以在报表的上方会带有Excel自己的工具栏。
@#@去掉此工具栏的方法:
@#@选中此报表控件,在右侧的属性区,找到ShowToolbar属性,选择“False”选项,如下图:
@#@@#@完成属性更改后,界面运行后结果,如下图:
@#@@#@15.3.2静态GDI图表@#@15.3.2.1饼图@#@第一步,构建一个具备所需数据的查询,如下图:
@#@@#@第二步,点击查询结果集上方的图表视图按钮,选择“图表视图”,如下图:
@#@@#@点击图表视图按钮后,查询结果集界面会直接跳转为图表界面,默认的显示形式是柱状图,如下图:
@#@@#@第三步,饼形图的选择:
@#@点击图形上方的“图表属性”按钮,在弹示出的属性对话框中,做所需设置如下图:
@#@@#@按照以下的路径选择“Chart->@#@Series->@#@Change”,得到右侧图表样式,如下图:
@#@@#@选中饼形图的图标,点击图标左下角的下拉按钮,在显示出的更多可选饼形图中选择符合自己要求的图表,如下图:
@#@@#@第四步,确定好图表类型后,选择对话框中的“ok”按钮,就可以一步步的返回,并且完成了饼形图的设置,如下图:
@#@@#@一个完整的饼形图就完成了。
@#@@#@15.3.2.2柱状图@#@柱形图的制作方法就是饼形图的前两个步骤。
@#@也就是说构建好查询后,点击查询结果集上方的图表视图按钮,选择“图表视图”,默认情况下出现的即是该查询的柱形图,如下图:
@#@@#@对于一切有关于图表属性的更改都可以在“图表属性”中找到,如下图:
@#@@#@15.3.2.3折线图@#@折线图的制作方法及步骤与饼图基本相同。
@#@同样在构建好查询后,点击查询结果集上方的图表视图按钮,选择“图表视图”。
@#@只是在最后的图形选择上需要选择折线图,如下图:
@#@@#@选择好折线图后,一步步确认返回,即完成一个最基本的折线图图表,如下图:
@#@@#@如果对这样的图形效果不满意,可以在“图表属性”中进行修改。
@#@例如:
@#@一个有立体感的图形可能会更加具有视觉效果,如下图:
@#@@#@要达到这样的图形效果很简单,在“图表属性”中依照以前的修改图形的步骤来更改图形的形态,具体步骤如下图:
@#@@#@根据上面的配置,我们得到了另一个形态的图形,如下图:
@#@@#@然后在现有的图形数据点上添加字段名称,具体步骤如下图:
@#@@#@这样我们就得到了一个视觉效果相对理想的折线图了。
@#@@#@15.3.2.4堆积图@#@为了表示各组成部分在一定序列上的变化情况,我们需要用到堆积图,在这里以柱状堆积图为例,如下图:
@#@@#@与其他图形有所不同的是,在堆积图中至少要有两个字段对象。
@#@在图形类别的选择中点击“Bar”类型图标下的下拉列表,在列表中根据所需图形选择“Stack”类型柱状堆积图。
@#@@#@确定图表类型后,单击“OK”,返回图表,就会得到本节开始时的柱状堆积图的效果。
@#@@#@15.3.2.5Point图@#@Point图的设置与上面的图表设置基本相同,只要在“图表属性”中选择相应的Point图就可以了,如下图:
@#@@#@确定图形后,得到Point形式的结果,如下图:
@#@@#@如果以上“标准图形”属性中的Point图模板不能满足现有对象要求,也可以选择在“其他图形”属性中的“LinePoint图”、“ImagePoint图”和“DettaPoint图”,如下图:
@#@@#@15.3.2.6气泡图@#@气泡图的设置与Point图的设置基本相同(请参见Point图),只要在“图表属性”中选择相应的气泡图就可以了。
@#@@#@15.3.2.7圆环图@#@圆环图的设置与其他图形的设置稍有不同,因为圆环图不是在之前的保准的图形属性中,而是需要到扩展的图形属性中来找到它。
@#@在它的扩展下拉选项中选择所需要的圆环类别图,如下图:
@#@@#@15.3.2.8雷达图@#@雷达图是常用图形之一,从视觉效果来看,推荐用于显示4个以上的参数值是使用,如下图:
@#@@#@选定后,效果如下图:
@#@@#@15.3.2.9组合图@#@组合图形多用于两个参数量的比较,同样的图形可能会使图形显示不清晰,这个时候就推荐使用组合图,如下图:
@#@@#@本例中的组合图与之前的柱形图和折线图的设置完全相同,这里只是需要分别对两个参量进行设置,如下图:
@#@@#@15.3.2.10双坐标轴组合图@#@双坐标轴要用于两种不同的图形图表组合图的基础上,例如:
@#@柱状图+折线图,如下图:
@#@@#@在“图表属性”中对右侧的坐标进行设置,如下图:
@#@@#@得到结果,如下图:
@#@@#@更多关于TeeChart属性,请查阅相关帮助手册。
@#@@#@15.3.3动态元素@#@动态元素的主要组成部分就是统计图,统计图是做可视化分析必不可少的元素,不同的图形它所承载的含义是不同的,因此选择一个合适、正确的统计图形是很重要的;@#@@#@动态元素与静态元素最大的区别在于,动态元素都是通过窗体来展现,也就是说要新建窗体,然后在窗体的基础上在做动态图形展示。
@#@@#@15.3.3.1饼形图(Pie形图)@#@第一步:
@#@当然是通过查询构建数据,做两个查询,一个是图表展示的数据,查询名称为“按地区统计”,如下图:
@#@@#@第二个查询:
@#@用于链接到的目标查询,名称为“地区明细查询”,如下图:
@#@@#@地区明细查询:
@#@@#@第二步:
@#@有了以上的数据,我们就可以通过图表来展示了.新建窗体,将上一步做好的查询“按地区统计”拖放进来,在弹出的窗体中选择“是”.@#@第三步:
@#@在窗体的快捷按钮区中点击如下图,选择“图表”.@#@第四步:
@#@选中所插入的图表,设置其右侧的属性如下图:
@#@@#@属性说明:
@#@@#@AxisColumn:
@#@图表所对应的列名称@#@SeriesColumns:
@#@各块所对应的列的值@#@ChartType:
@#@选择图表的类型,漏斗图的类型为“1–Pie(BQ默认图形)”.@#@Sytle:
@#@选择对应的图表类型的风格,如:
@#@2D,3DVista等。
@#@@#@第二步:
@#@刷新窗体,饼形图的最终效果如下:
@#@@#@第三步:
@#@将第一步中图表属性区中的Style值改为“1-3D”,3D饼形图的效果如下图:
@#@@#@15.3.3.2柱状图@#@第一步:
@#@柱形图设计的步骤与漏斗图的完全相同,只需要改变一下图表属性即可以生成柱形图,椎形图属性区设置如下:
@#@@#@第二步:
@#@刷新窗体,柱形图的最终效果如下:
@#@@#@第三步:
@#@将第一步中图表属性区中的Style值改为“0-2D”,2D柱形图的效果如下图:
@#@@#@属性区中的RotateLabel用于旋转X轴Label以容纳更多的文字,有效值为0、1、2,如下图:
@#@@#@RotateLabel值为1时:
@#@@#@RotateLabel值为2时:
@#@@#@15.3.3.3折线图@#@第一步:
@#@折线图设计的步骤与饼形图的完全相同,只需要改变一下图表属性即可以生成折线图,折线图属性区设置如下:
@#@@#@第二步:
@#@刷新窗体,线形图的最终效果如下:
@#@@#@15.3.3.4堆积图@#@堆积图一般用于柱状堆积图,就是几个数值在同一坐标上的堆积显示图形,如下图:
@#@@#@第一步:
@#@柱形堆积图的设置方法,首先数据源中需有两个数值型的字段,“按地区统计”的查询设计浏览视图分别如下图:
@#@@#@其他步骤均于上面漏斗图的制作方法相同,选中窗体中的图表,将其属性区中的值调整如下图:
@#@@#@ChartType:
@#@7-stackedcolumn@#@SeriesColumns:
@#@金额,运货费(查询中两个数值型字段的名称)@#@指定序列颜色可以如此:
@#@SeriesColumn=金额[Color='@#@#FF0000'@#@];@#@运货费@#@第五步:
@#@属性设置好后,刷新窗体,柱形堆积图的最后效果如下:
@#@@#@15.3.3.5圆环图@#@第一步:
@#@圆环图设计的步骤与饼形图的完全相同,只需要改变一下图表属性即可以生成圆环图,圆环图的属性区设置如下:
@#@@#@第二步:
@#@刷新窗体,圆环图的最终效果如下:
@#@@#@第三步:
@#@将第一步中图表属性区中的Style值改为“0-2D”,2D圆环图的效果如下图@#@15.3.3.6面积图@#@第一步:
@#@面积图设计的步骤与饼形图的设计步骤完全相同,只需要改变一下图表属性即可以生成面积图,面积图属性区设置如下:
@#@@#@第二步:
@#@刷新窗体,面积图的最终效果如下:
@#@@#@第四步:
@#@再来看一下面积堆积图的设置方法,首先数据源中需有两个数值型的字段,“按地区统计”的查询设计浏览视图分别如下图@#@其他步骤均于上面漏斗图的制作方法相同,选中窗体中的图表,将其属性区中的值调整如下图:
@#@@#@ChartType:
@#@9-StackedArea@#@SeriesColumns:
@#@金额,运货费(查询中两个数值型字段的名称)@#@指定序列颜色可以如此:
@#@SeriesColumn=金额[Color='@#@#FF0000'@#@];@#@运货费@#@第五步:
@#@属性设置好后,刷新窗体,面积堆积图的最后效果如下:
@#@@#@15.3.3.7漏斗图@#@第一步:
@#@通过查询构建数据,做两个查询,一个是图表展示的数据,查询名称为“按地区统计”,如下图:
@#@@#@第二个查询:
@#@用于链接到的目标查询,名称为“地区明细查询”,如下图:
@#@@#@地区明细查询:
@#@@#@第二步:
@#@有了以上的数据,我们就可以通过图表来展示了.新建窗体,将上一步做好的查询“按地区统计”拖放进来,在弹出的窗体中选择“是”.@#@第三步:
@#@在窗体的快捷按钮区中点击如下图,选择“图表”.@#@第四步:
@#@选中所插入的图表,设置其右侧的属性如下图:
@#@@#@属性说明:
@#@@#@AxisColumn:
@#@图表所对应的列名称@#@SeriesColumns:
@#@各块所对应的列的值@#@ChartType:
@#@选择图表的类型,漏斗图的类型为“13-Funnel”.@#@Sytle:
@#@选择对应的图表类型的风格,如:
@#@2D,3DVista等@#@第五步:
@#@再设置一个年度参数,使得图表中的数据随参数的变化而变化,在窗体中插入如下的控件,@#@其中:
@#@选中1997编辑框,在右侧属性区中设置如下:
@#@@#@其中:
@#@BindEnvVar:
@#@所绑定的参数名称应该于查询“按地区统计”中的参数名称完全相同.@#@而刷新按钮的做法就更简单了,BQ系统已将常用的控件封包在系统中了,选择窗体快捷按钮区中的下图位置,然后选择“刷新按钮”插入即可.@#@第六步:
@#@在做好了以上设置后,刷新窗体,图表的最终效果展示如下:
@#@@#@15.3.3.8锥形图@#@第一步:
@#@椎形图设计的步骤与漏斗图的完全相同,只需要改变一下图表属性即可以生成椎形图,椎形图属性区设置如下:
@#@@#@第二步:
@#@刷新窗体,椎形图的最终效果如下:
@#@@#@15.3.3.9组合图@#@第一步:
@#@柱形面积组合图@#@柱形面积组合图设计的步骤与漏斗图的完全相同,只需要改变一下图表属性即可以生成,属性区设置如下:
@#@@#@第二步:
@#@刷新窗体,柱形面积组合图的最终效果如下:
@#@@#@第三步:
@#@柱形折线组合图@#@柱形折线组合图属性区设置如下:
@#@@#@第四步:
@#@刷新窗体,柱形折线组合图的最终效果如下:
@#@@#@15.3.3.10双坐标轴组合图@#@双坐标轴图表最终效果:
@#@@#@第一步:
@#@本例数据源中需有两个数值型的字段,“按地区统计”的查询设计浏览视图分别如下图@#@第二步:
@#@双坐标轴图表的步骤与漏斗图的完全相同,只需要改变一下图表属性即可,双坐标轴图表属性区设置如下:
@#@@#@关键属性说明:
@#@@#@1)双坐轴的ChartType属性选择11-CombiDoubleY-Axis@#@2)左边坐标轴为主轴,右边为副轴;@#@最后一个序列映射到副轴,其它序列全部映射到主轴;@#@@#@3)如果不指定图表类型,则所有的序列都默认为柱形图。
@#@@#@4)通过ShowAxisName设置是否显示两个Y轴名称,以第一系列列名为主轴名称,最后序列为副轴名称。
@#@@#@5)如果自定义Y轴数值范围,可通过分号分隔两个轴的范围值,如:
@#@@#@YAxisRange="@#@0~100000;@#@0~16000"@#@@#@6)在NumberFormat设置两个Y轴数据的数据显示格式,以分号分隔,分别设置,如:
@#@#,###;@#@¥#@#@15.3.3.11vista效果图表@#@第一步:
@#@Vista效果图表设计的步骤与漏斗图的完全相同,只需要改变一下图表属性即可以生成,Vista效果图表属性区设置如下:
@#@@#@第二步:
@#@刷新窗体,Vista效果图表的最终效果如下:
@#@@#@15.3.3.11Bevel效果图表@#@第一步:
@#@Bevel效果图表设计的步骤与漏斗图的完全相同,只需要改变一下图表属性即可以生成,Bevel效果图表属性区设置如下:
@#@@#@第二步:
@#@刷新窗体,Bevel效果图表的最终效果如下:
@#@@#@15.3.3.12蜂窝图@#@支持自定义地图颜色及其值范围、级别数、级别名称。
@#@@#@默认分三级(Levels为空时),名称分别为红色警告、黄色警告、正常,如下图:
@#@@#@在Levels中定义任意级别及其值范围、颜色等,如:
@#@@#@<@#@LevelName="@#@差"@#@Color="@#@#ff"@#@ValueRange="@#@~60"@#@/>@#@@#@<@#@LevelName="@#@中"@#@Color="@#@#ffff"@#@ValueRange="@#@60~70"@#@/>@#@@#@<@#@LevelName="@#@良"@#@Color="@#@#ff0000"@#@ValueRange="@#@70~90"@#@/>@#@@#@<@#@LevelName="@#@优"@#@Color="@#@#8000"@#@ValueRange="@#@90~"@#@/>@#@@#@如果没有ValueRange属性,将按照实际数据的高低,按等阶分段。
@#@@#@蜂窝图按地图处理,但因为需要动态确定格名称,定制地图时可给一个代号(如:
@#@R1、R2、R3...),如下图@#@在具体应用中,通过MapNames将代号映射为真正的名称,如:
@#@R1=开发一部;@#@R2=开发二部。
@#@。
@#@@#@同时增加了ShowNullRegions属性(是否显示空值区域)和NullValueColor(空值颜色)。
@#@这样就完全实现了蜂窝图功能,而且定义一个蜂窝图可供多种用途共享使用,如部门完成率蜂窝图、地区销售蜂窝图,等等。
@#@如下图:
@#@@#@15.3.4经营分析地图@#@经营分析地图是BQ提供的用于区域和网点分析的一种图形,经常用于销售分析主题。
@#@@#@经营分析地图的特点:
@#@@#@1.地图可定制性强,可以自行拆分合并某个行地理区域,这在企业销售管理中经常发生;@#@@#@2.可以自定义分组条件和预警颜色;@#@@#@3.自由穿透和参数传递;@#@@#@4.可自定义鼠标焦点提示,从而丰富地图数据内容。
@#@@#@地图制作原理:
@#@@#@1.经营分析地图是基于图片处理生成;@#@@#@2.随意封闭的区域图片均可用于生成地图;@#@@#@经营地图的操作及实现方法介绍:
@#@@#@新建经营地图:
@#@在工程目录下右键菜单新建“地图”,如下图:
@#@@#@导入图像:
@#@地图界面显示后点击上方的“导入图像”,然后选择自己所需要的地图图像并导入,如下图:
@#@@#@本例默认为产品中自带的地图图像。
@#@@#@选择好图像后的界面,如下图:
@#@@#@识别边界:
@#@当我们选定一个地图的图像并导入后,需要通过识别边界的形式,来让系统识别出图像的边界线条,同时还可以用来改变地图边界或区域的颜色,选择界面上方的“识别边界”按钮,然后点击提示出的对话框中的“拾取”按钮,在提示的标记下选择边界拾取,然后点击“选择”按钮,在色彩框下,选择合适的颜色作为边界颜色,如下图:
@#@@#@拾取区域:
@#@点击界面上方的“拾取区域”按钮,然后点击地图的某一个区域,被点击的区域会以闪烁的形式提示选择区域,如下图:
@#@@#@在提示的对话框中填写区域名称,如下图:
@#@@#@点击“确定”按钮后,在地图刚刚拾取的区域,就会标记为刚刚填写的区域名称。
@#@@#@添加标注:
@#@从地图上可以看出没有地域名称,我们可以通过点击“添加标注”按钮,然后点击相应的区域,在弹出的对话框中填写相应的地名的方式来实现,如下图:
@#@@#@点击“确定”按钮后就会在刚刚选择的区域显示名称,如下图:
@#@@#@编辑:
@#@如果对当前产品中或自己导入图片的要求有所更改,可以通过点击“编辑”按钮,来实现。
@#@点击“编辑”按钮后,界面会自动跳转WINDOWS的画图界面,对于简单的图片变更功能,完全可以实现。
@#@当图片修改完毕后直接关闭画图界面即可跳回地图界面。
@#@@#@经营地图的应用:
@#@@#@首先,新建一个窗体,如下图:
@#@@#@然后必须建立与地图对应的取数查询,查询中至少包含一个地理维度的字段,该字段内容需与地图区域名称对应,与顺序无关系。
@#@本例是以省(行政区划)为查询条件,如下图:
@#@@#@刷新后结果,如下图:
@#@@#@把准备好的查询和地图或自定义的图片,从“系统共享区”中拖放到新建的窗体中,如下图:
@#@@#@鼠标右键点击地图,选择“属性页”,在弹出的对话框中填写相应信息,如下图:
@#@@#@刷新窗体后得到一个初步的经营地图,如下图:
@#@@#@几个属性项的介绍:
@#@@#@ShowRegions:
@#@数据显示形式。
@#@0,不显示数据;@#@1,只显示名称(如上图);@#@2,只显示数值;@#@3,名称和数字同时显示,如下图:
@#@@#@StartMovieTime:
@#@动画初始化时长。
@#@地图在初始化的时候会伴随一个跳动的地球,如果我们不想它显示,或者想刷新变得更快,可以把这个属性的值设为“0”。
@#@@#@15.3.5仪表盘@#@仪表盘中查询数据可使查询结果更直观,可以设置示警区域与特殊要求的区域.@#@用例说明:
@#@在仪表盘中反映不同年份不同地区的产品销售总金额.@#@本查询要点及难点分析:
@#@@#@1)仪表盘中的数值如何随参数的变化而变化.@#@2)整个过程不需要编程序.@#@3)为了丰富图形的多变,我们可以指定任何一个界面上的数据(用代码赋值生成)@#@具体操作步骤:
@#@@#@第一步:
@#@在左侧系统共享区信息域或关系型数据源中拖入相关查询对象,如下图:
@#@@#@说明@#@▪金额字段求和@#@求和方法一:
@#@右键点击金额字段,在弹出的菜单中选择“求和”,如下图:
@#@@#@求和方法二:
@#@双击金额字段,在表达式中进行sum求和,如下图:
@#@@#@求和方法三:
@#@在查询结果上求和,如下图:
@#@@#@订单日期字段只取年部分@#@第二步:
@#@刷新数据得出如下结果@#@第三步:
@#@新建一个窗体,将以上查询拖放进窗体当中.点击快捷工具栏的设计视图按钮@#@第四步:
@#@正式开始仪表盘的设计,点击快捷工具栏的按钮右侧的小三角,选择仪表盘..@#@第五步:
@#@在设计区域拖拉鼠标,形成一个仪表盘,如下图:
@#@@#@第六步:
@#@选中仪表盘,在右侧属性区域设置仪表盘上的数据.如下图:
@#@@#@选中仪表盘,在右侧属性区域设置仪表盘上的数据.如下图:
@#@@#@属性区属性设置方法:
@#@@#@BindEnvVar:
@#@表示仪表盘中绑定的字段值.@#@HIColor:
@#@最大区域的颜色@#@Hivaluebegin:
@#@最大区域开始值@#@Hivalueeng:
@#@最大区域结束值@#@Linkto:
@#@仪表盘的链接@#@lowColor:
@#@最大区域的颜色@#@lowvaluebegin:
@#@最大区域开始值@#@lowvalueeng:
@#@最大区域结束值@#@pointercolor:
@#@指针的颜色@#@style:
@#@选择仪表盘类型@#@unit:
@#@盘面数据的单位刻度@#@value:
@#@当前指针所指的盘面的值@#@visible:
@#@是否隐藏仪表盘@#@说明:
@#@设置仪表盘盘面刻度时,也可以通过以下方面拖动设置,鼠标右键点击仪表盘,选择属性,在以下界面中拖动颜色范围值.@#@第七步:
@#@此时仪表盘上的数据设计完毕,此时刷新数据仪表盘中的指针是不动的,因为没有参数限制,下面开始设置参数,仪表盘中的指针要随参数的变化而变化.@#@第八步:
@#@点击快捷工具栏中的与按钮,在表单编辑区域拖拉鼠标,设置标签与下拉框,如下图:
@#@@#@第九步:
@#@选中年份与地区后的下拉框,在右侧属性区域绑定下拉框中的值,如下图:
@#@@#@第十步:
@#@右键点击“年份”后面的下拉框,在弹出的菜单中选择”属性”,在属性中用值列的方式写出年份值,如下图:
@#@@#@第十一步:
@#@点击快捷工具栏的按钮右侧的下拉按钮,选择刷新数据按钮,在表单合适的位置,拖拉鼠标,画出刷新按钮.@#@第十二步:
@#@到此,仪表盘全部设计完成,再点击快捷工具栏中的设计视图按钮,回到浏览窗口.此时选择不同的年份与地区参数,仪表盘中的指针则显示不同的值.如下图@#@第十三步:
@#@通过选择属性区中的Style的值,会产生各种效果的仪表盘,如下图@#@Style:
@#@Gauge-Black@#@Style:
@#@Gauge-Semicircle@#@Style:
@#@Gauge-Vista@#@Style:
@#@C";i:
2;s:
17113:
"精典经济法基础常考题3975@#@精典经济法基础常考题@#@简答题@#@1、某轿车生产企业为增值税一般纳税人,2006年11月份和12月份的生产经营情况如下:
@#@@#@
(1)11月从国内购进汽车配件,取得防伪税控系统开具的增值税专用发票,注明金额280万元、增值税税额47.6万元,取得的货运发票上注明运费10万元,建设基金2万元;@#@@#@
(2)11月在国内销售发动机10台给一小规模纳税人,取得收入28.08万元;@#@出口发动机80台,取得销售额200万元;@#@@#@(3)12月进口原材料一批,支付给国外买价120万元,包装材料8万元,到达我国海关以前的运输装卸费3万元、保险费13万元,从海关运往企业所在地支付运输费7万元;@#@@#@(4)12月进口两台机械设备,支付给国外的买价60万元,相关税金3万元,支付到达我国海关以前的装卸费、运输费6万元、保险费2万元,从海关运往企业所在地支付运输费4万元;@#@@#@(5)12月国内购进钢材,取得防伪税控系统开具的增值税专用发票,注明金额300万元、增值税税额51万元,另支付购货运输费用12万元、装卸费用3万元;@#@当月将30%用于企业基建工程;@#@@#@(6)12月从废旧物资回收经营单位购入报废汽车部件,取得废旧物资回收经营单位开具的税务机关监制的普通发票,注明金额90万元,另支付运输费、装卸费共计6万元;@#@@#@(7)12月1日将A型小轿车130辆赊销给境内某代理商,约定12月15日付款,15日企业开具增值税专用发票,注明金额2340万元、增值税税额397.8万元,代理商30日将货款和延期付款的违约金8万元支付给企业;@#@@#@(8)12月销售A型小轿车10辆给本企业有突出贡献的业务人员,以成本价核算取得销售金额80万元;@#@@#@(9)12月企业新设计生产B型小轿车2辆,每辆成本价12@#@万元,为了检测其性能,将其移送企业下设的汽车维修厂进行碰撞实验,企业和维修厂位于同一市区,市场上无B型小轿车销售价格。
@#@@#@其他相关资料:
@#@①该企业进口原材料和机械设备的关税税率为10%;@#@②生产销售的小轿车适用消费税税率12%;@#@③B型小轿车成本利润率8%;@#@④城市维护建设税税率7%;@#@⑤教育费附加征收率3%;@#@⑥退税率13%;@#@⑦相关票据在有效期内均通过主管税务机关认证。
@#@@#@要求:
@#@根据上述资料,按下列序号回答问题,每问需计算出合计数:
@#@@#@
(1)计算企业11月份应退的增值税;@#@@#@
(2)计算企业11月份留抵的增值税;@#@@#@(3)计算企业12月进口原材料应缴纳的关税;@#@@#@(4)计算企业12月进口原材料应缴纳的增值税;@#@@#@(5)计算企业12月进口机械设备应缴纳的关税;@#@@#@(6)计算企业12月进口机械设备应缴纳的增值税;@#@@#@(7)计算企业12月国内购进原材料和运费可抵扣的进项税额;@#@@#@(8)计算企业12月购入报废汽车部件可抵扣的进项税额;@#@@#@(9)计算企业12月销售A型小轿车的销项税额;@#@@#@(10)计算企业12月B型小轿车的销项税额;@#@@#@(11)计算企业12月应缴纳的增值税;@#@@#@(12)计算企业12月应缴纳的消费税(不含进口环节);@#@@#@(13)计算企业12月应缴纳的城市维护建设税和教育费附加。
@#@@#@ @#@@#@单选题@#@2、我国现行房产税实行比例税率,如果依照房产租金收入计算缴纳的,税率为()。
@#@@#@A.12%@#@B.20%@#@C.10%@#@D.1.2%@#@ @#@@#@单选题@#@3、某公司2008年购进一处房产,2009年5月1日用于投资联营(收取固定收入,不承担联营风险),投资期3年,当年取得固定收入l60万元。
@#@该房产原值3000万元,当地政府规定的减除幅度为30%,该公司2009年应缴纳的房产税为()。
@#@@#@A.21.2万元@#@B.27.6万元@#@C.29.7万元@#@D.44.4万元@#@ @#@@#@单选题@#@4、符合关税法定免税规定的是()。
@#@@#@A.保税区进口的基建物资@#@B.边境贸易进出口的基建物资@#@C.关税税额在50元以下的一票货物@#@D.按照国家规定实行关税配额管理的进口货物@#@ @#@@#@单选题@#@5、个人因工作调动或改善居住条件而转让原自用非普通住宅,经向税务机关申报核准,可减半征收土地增值税的居住期限是()。
@#@@#@A.满1年未满2年@#@B.满2年未满3年@#@C.满3年未满5年@#@D.满5年或5年以上@#@ @#@@#@多选题@#@6、土地增值税扣除项目中的取得土地使用权所支付的金额,其形式有()。
@#@@#@A.以出让方式取得土地使用权的,为支出的土地出让金@#@B.以行政划拨方式取得土地使用权的,为转让土地使用权时按规定补缴的出让金@#@C.以行政划拨方式取得土地使用权的,为评估机构的评估价值@#@D.以转让方式取得土地使用权的,为支付的地价款和有关费用@#@ @#@@#@多选题@#@7、地方财政局主要负责征收和管理()。
@#@@#@A.城建维护税@#@B.耕地占用税@#@C.契税@#@D.关税@#@E.资源税@#@ @#@@#@多选题@#@8、货物从物流中心进入境内时依法免征关税和进口环节税的货物是:
@#@@#@A.用于在保修期限内免费维修有关外国产品并符合无代价抵偿货物有关规定的零部件@#@B.用于国际航行船舶和航空器的物料@#@C.外商投资企业进口供加工内销产品的料件@#@D.外商投资企业用国产原材料加工产品出口或经批准自行收购国内产品出口的货物@#@ @#@@#@多选题@#@9、某市一家企业由若干部门构成,总占地面积为2000平方米,其中生产管理部占地1000平方米,房产原值30000万元;@#@销售部占地300平方米,房产原值350万元;@#@职工幼儿园占地200平方米,房产原值200万元;@#@餐厅占地500平方米,房产原值1000万元。
@#@企业于2012年3月1日与某广告公司签订合同,由广告公司为企业制作广告,由企业购买70000元材料,并支付广告制作费30万元。
@#@(加工承揽合同印花税税率0.5‰,购销合同印花税税率0.3‰)。
@#@@#@当地房产税扣除比例为30%,城镇土地使用税税额为7元/平方米。
@#@我国现行房产税的税率分为()。
@#@@#@A.1.2%@#@B.4%@#@C.5%@#@D.12@#@ @#@@#@多选题@#@10、应通过“应交税费”账户核算的有______。
@#@@#@A.消费税@#@B.增值税@#@C.营业税@#@D.耕地占用税@#@E.土地增值税@#@ @#@@#@单选题@#@11、某企业转让房产,收入总额为1500万元,扣除项目金额380万元,则此次转让房地产应缴纳的土地增值税为()万元。
@#@@#@A.503@#@B..520@#@C.539@#@D.672@#@ @#@@#@单选题@#@12、某企业2009年2月委托一施工单位新建厂房,9月对建成的厂房办理验收手续,同时接管基建工地价值100万元的材料棚,一并转入固定资产,原值合计1100万元。
@#@该企业所在省规定的房产余值扣除比例为30%。
@#@2009年企业该项固定资产应缴纳房产税()。
@#@@#@A.2.1万元@#@B.2.31万元@#@C.2.8万元@#@D.3.08万元@#@ @#@@#@简答题@#@13、某上市公司取得的土地按会计准则规定在无形资产中核算,请问计入无形资产的土地价值是否作为房产税的计税依据@#@问题:
@#@@#@作为注册税务师,请就上述问题作出咨询解答并简述相关政策规定。
@#@@#@ @#@@#@多选题@#@14、计算土地增值税时,下列费用准予从收入总额中扣除的有( )。
@#@@#@A.建房贷款超期支付的利息@#@B.为取得土地使用权所支付的金额@#@C.开发土地和新建房及配套设施的成本@#@D.旧房和建筑物的评估价格@#@E.加计的扣除额@#@ @#@@#@单选题@#@15、土地增值税由()的税务机关负责征收。
@#@@#@A.房地产合同签订地@#@B.房地产所在地@#@C.产权人居住地@#@D.产权人户口所在地@#@ @#@@#@单选题@#@16、@#@ @#@@#@该房地产开发公司2007年度应缴纳企业所得税()万元。
@#@@#@A.553.48@#@B.562.39@#@C.563.69@#@D.563.48@#@ @#@@#@单选题@#@17、下列转让房地产行为不缴纳土地增值税的是()。
@#@@#@A.政府出让国有土地@#@B.非营利的社会团体将其办公房屋转让给其他单位@#@C.某企业将办公楼捐赠给其子公司@#@D.企业将房产所有权转让给境外企业@#@ @#@@#@多选题@#@18、甲市A区的大地公司与甲市B区的云海公司签订了一份书面财产租赁合同,约定将云海公司的机械设备拿到C区和D区使用,大地公司支付租金。
@#@后来双方在履行合同过程中发生纠纷,大地公司提起诉讼,那么对此案件有管辖权的法院是()。
@#@@#@A.A区人民法院@#@B.B区人民法院@#@C.C区人民法院@#@D.D区人民法院@#@ @#@@#@多选题@#@19、根据土地增值税法律制度的规定,某内资房地产开发公司在计算土地增值税的扣除项目金额时,允许单独扣除的税金是()。
@#@@#@A.营业税@#@B.契税@#@C.城市维护建设税@#@D.印花税@#@ @#@@#@简答题@#@20、某市轿车生产企业为增值税一般纳税人,2006年度账面记载注册资本10000万元,职工1200人,当年相关经营情况如下:
@#@@#@
(1)外购原材料,取得防伪税控系统开具的增值税专用发票,注明金额5000万元,增值税进项税额850万元,另支付购货运输费用200万元、装卸费用20万元、保险费用30万元;@#@@#@
(2)对外销售A型小轿车1000辆,每辆含税金额17.55万元,共计取得含税金额17550万元,支付销售小轿车的运输费用300万元,保险费用和装卸费用160万元;@#@@#@(3)销售A型小轿车40辆给本公司职工,以成本价核算取得销售金额400万元;@#@该公司新设计生产B型小轿车5辆,每辆成本价12万元,为了检测其性能,将其转为自用。
@#@市场上无B型小轿车销售价格;@#@@#@(4)从废旧物资回收经营单位购入报废汽车部件,取得废旧物资回收经营单位开具的由税务机关监制的普通发票,注明金额500万元;@#@另支付运输费用30万元;@#@@#@(5)转让10年前建成的旧生产车间,取得收入1200万元,该车间的原值为1000万元,已提取折旧400万元,该车间经有权机构评估,成新度30%,目前建造同样的生产车间需要1500万元,转让旧生产车间时向政府补缴出让金80万元,发生其他相关费用20万元;@#@@#@(6)转让一块土地使用权,取得收入560万元。
@#@年初取得该土地使用权时支付金额420万元,转让时发生相关费用6万元;@#@@#@(7)发生业务招待费130万元、技术开发费280万元(上年发生技术开发费260万元),其他管理费用1100万元;@#@@#@(8)发生广告费用700万元、业务宣传费140万元、展览费用90万元;@#@@#@(9)发生财务费用900万元,其中向其相关联的企业借款支付的利息费用600万元,已知向相关联的企业借款的年利息率为6%,金融机构同期贷款利率为5%;@#@@#@(10)全年计入成本费用的实发工资总额和按工资总额提取的职工工会经费、职工福利费、职工教育经费共计2500万元。
@#@@#@(注:
@#@适用消费税税率10%,B型小轿车成本利润率8%;@#@当地人均月计税工资标准为800元,企业不能出具《工会经费拨缴款专用收据》。
@#@)@#@要求:
@#@按下列顺序回答问题:
@#@@#@
(1)分别计算该企业2006年应缴纳的消费税、增值税、营业税、城市维护建设税和教育费附加、土地增值税;@#@@#@
(2)计算该企业2006年实现的应税收入总和;@#@@#@(3)计算企业所得税前准许扣除的销售成本总和;@#@@#@(4)计算企业所得税前准许扣除的销售税金及附加总和;@#@@#@(5)计算企业所得税前准许扣除的销售费用总和;@#@@#@(6)计算企业所得税前准许扣除的管理费用总和;@#@@#@(7)计算企业所得税前准许扣除的财务费用总和;@#@@#@(8)计算企业所得税前准许扣除的工资、工资附加“三费”标准及调整金额;@#@@#@(9)计算该企业2006年应缴纳的企业所得税。
@#@@#@ @#@@#@-----------------------------------------@#@1-答案:
@#@
(1)11月应退的增值税为26万元@#@暂无解析@#@2-答案:
@#@A@#@[解析]我国现行房产税采用比例税率,依照房产余值计算缴纳的,税率为1.2%;@#@依照房产租金收入计算缴纳的,税率为12%。
@#@@#@3-答案:
@#@B@#@解析:
@#@160*12%+3000*(1-30%)*1.2%*4/12=19.2+8.4=27.6(万元)。
@#@@#@4-答案:
@#@C@#@[解析]关税税额在50元以下的一票货物属于法定免征。
@#@@#@5-答案:
@#@C@#@个人因工作调动或改善居住条件而转让原自用普通住宅,经向税务机关申报核准,凡居住满5年或5年以上的,免予征收土地增值税:
@#@居住满3年未满5年的,减半征收土地增值税:
@#@居住未满3年的,按全额计征土地增值税。
@#@@#@6-答案:
@#@A,B,D@#@[解析]以行政划拨方式取得土地使用权的,为转让土地使用权时按规定补缴的出让金。
@#@@#@7-答案:
@#@B,C@#@地方财政局目前主要负责下列各税的征收和管理:
@#@耕地占用税;@#@契税。
@#@海关主要负责关税的征收和管理。
@#@@#@8-答案:
@#@A,B@#@根据《海关对保税物流中心的暂行管理办法》的规定,下列货物从物流中心进人境内时依法免征关税和进口环节海关代征税:
@#@
(1)用于在保修期限内免费维修有关外国产品并符合无代价抵偿货物有关规定的零部件;@#@
(2)用于国际航行船舶和航空器的物料;@#@(3)国家规定免税的其他货物。
@#@C、D两个选项属于一般贸易范围,需征税。
@#@@#@9-答案:
@#@A,B,D@#@考点:
@#@房产税@#@10-答案:
@#@A,B,D,E@#@应交税费是指企业根据税法规定计算的应当缴纳的各种税款,包括增值税、消费税、营业税、城市维护建设税、资源税、土地增值税、房产税、车船税、土地使用税、印花税、耕地占用税、契税、所得税等。
@#@@#@11-答案:
@#@C@#@[解析]采用速算扣除法计算,计算公式为:
@#@@#@12-答案:
@#@B@#@[解析]施工企业将材料棚等临时性房屋交还或估价转让给基建单位的,应从基建单位接受的次月起照章纳税;@#@纳税人委托施工企业建设的房屋,从办理验收手续之次月起缴纳房产税。
@#@@#@13-答案:
@#@根据新《企业会计准则第6号――无形资产》应用指南的规定(2007年1月1日起在上市公司范围内施行),企业取得的土地使用权可以单独作为无形资产核算,企业外购的土地及建筑物支付的价款,应当在建筑物与土地使用权之间进行分配。
@#@难以合理分配的,应当全部作为固定资产核算。
@#@@#@暂无解析@#@14-答案:
@#@B,C,D,E@#@《中华人民共和国土地增值税暂行条例》中规定扣除项目包括:
@#@①为取得土地使用权所支付的金额;@#@②开发土地和新建房及配套设施的成本;@#@③开发土地和新建房及配套设施的费用;@#@④旧房和建筑物的评估价格;@#@⑤与转让房地产有关的税金;@#@⑥加计的扣除额。
@#@@#@15-答案:
@#@B@#@[解析]土地增值税的纳税人应向房地产所在地主管税务机关办理纳税申报。
@#@@#@16-答案:
@#@D@#@1.2007年该公司应缴纳的房产税=10×@#@4×@#@12%=4.8(万元),应缴纳的印花税=9600×@#@0.5‰+10×@#@10×@#@1‰=4.9(万元)。
@#@ @#@@#@17-答案:
@#@A@#@[解析]政府出让土地的行为,不属于土地增值税的征税范围。
@#@@#@18-答案:
@#@B,C,D@#@[解析]本题所考查的考点是合同纠纷案件的管辖。
@#@根据我国《民事诉讼法》第24条规定:
@#@因合同纠纷提起的诉讼,由被告住所地或者合同履行地人民法院管辖。
@#@应掌握相关知识:
@#@没有履行合同管辖的特殊之处。
@#@@#@19-答案:
@#@A,C@#@[解析]纳税人在取得土地使用权时缴纳的契税,已经计入取得土地使用权所支付的金额,不得单独扣除。
@#@房地产开发企业在转让时缴纳的印花税已列入管理费用中,故不允许再单独扣除;@#@其他纳税人缴纳的印花税允许单独扣除。
@#@因转让房地产缴纳的教育费附加,也可视同税金予以扣除。
@#@@#@20-答案:
@#@
(1)分别计算该企业2003年应缴纳的消费税、增值税、营业税、城市维护建设税和教育费附加、土地增值税:
@#@@#@暂无解析@#@";i:
3;s:
13673:
"劳务分包安全承诺书@#@劳务分包安全承诺书@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@严格按照合同条款执行,自负盈亏。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@开工前,本人必须向项目部提供本班组人员的身份证复印件、家庭地址、联系电话及委托书归档备案。
@#@如有人员变动及时上报,并办理相关手续。
@#@非备案人员由本人负责。
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@保证本人负责的所有劳务人员无上访、无闹-事、无打架斗殴,如有发生,愿意接受项目部处罚。
@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@及时发放务工人员的生活费和劳务工资,并接受项目部监督。
@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@接受项目部对本班组人员的安全教育,如本班组劳务人员因违章作业而发生安全事故,由本人负责。
@#@若给项目部造成经济损失,由本人承担。
@#@@#@承诺人:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@承诺日期:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@月 @#@ @#@日@#@联系电话:
@#@@#@劳务分包单位安全、文明施工承诺书@#@致:
@#@@#@感谢贵公司给予我方在工程共同合作的机会,现就工程中可能出现的一些问题进一步确认和承诺。
@#@并在此声明:
@#@本承诺书与施工劳务合同具有同等法律效力。
@#@@#@1、我方承诺为保证蓝宝石广场工程的顺利进行,我方愿意向贵公司交万元安全生产、文明施工保证金以显我方努力搞好安全生产、文明施工的诚意。
@#@@#@2、我方承诺为保证工程正常施工,我方将准备相应的的资金以保证项目正常开工后一个月职工生活及相应生产辅材采购费用。
@#@@#@3、我方承诺按照施工协议配备一套完整的管理班子,特殊作业人员配置须与施工合同要求的管理人员职务数量相配备、特殊工种人员、持证上岗及其它要求相符并保证在施工期间在岗尽职,对我方未按规定配置的按受扣罚处置、并有权要求我方对不在岗、不称职管理人员、特殊工种的处罚、更换、辞退。
@#@@#@4、我方承诺保证劳务人员进场时先向项目部提交有效证件办理社保登记及真实信息通过三级安全教育与培训考核合格后上岗,作业人员按规定在18周岁至60周岁之间并无不适应建筑施工的劳务人员进场作业,故意隐瞒务工年龄、疾病信息与未经三级安全教育考核合格及未能办理社保登记等违规使用不合规劳务人员造成后果的由我方负全责。
@#@@#@5、我方承诺大型机械设备使用、维保、检修等严格按照项目部要求实施、进场后中小型机械设备按项目部布置要求按规定安装验收后使用,材料分类堆放整齐,施工现场整洁,配置专职保洁人员(施工区域分区负责)保洁确保我项目部周边道路区、工地施工区、生活区环境、卫生达标,对木工棚垃圾、废料、钢筋废料以及其它建筑垃圾等做到每日一清到指定地方。
@#@@#@6、我方承诺将熟悉并自觉遵守执行行业主管部门颁布实施的有关安全生产的法律、法规、规范标准及发包方、业主、监理方的各项安全生产规定与要求对施工安全、文明检查、行为监管、防护设施与支撑系统检查与验收等。
@#@@#@7、我方承诺如发生安全事故后立即用最快捷的方式向项目部领导报告,并负责1@#@@#@对受伤人员全力救治、治疗费用的踌措,保护事故现场并做好记录和拍照,接受项目部及上级主管部门对事故的调查和现场勘察,受伤人员痊愈后我方主动协调对受伤人员的伤残、误工补偿等事宜并报项目部备案,如我方没有及时协调处理受伤人员的伤残、误工补偿等事宜而造成影响力的,由贵分司或项目部对受伤人员伤残、误工补偿等事宜处置,相关费用从我保证金或工程款中扣除。
@#@@#@8、我方承诺食堂从业人员必须经身体检查合格并持健康证明,保持从业人员清洁卫生、食堂整洁,按规定办理卫生许可证及年审,对出售的食物负责。
@#@@#@9、我方承诺将按照国家规定与务工人员签订劳动合同书、职工付款承诺书并对上岗作业人员进行打卡出勤记录,项目部按打卡记录发放员工生活费,我方将按时足额发放下属员工的生活费与工资,并及时上报有关纸质考勤表生活费发放资料报项目部备案,如公司遇到资金困难,我方将储备务工人员一个月的生活备用,保证项目部务工人员不吵不闹正常施工,如未做到,愿意接受贵方所采取的相应处置措施。
@#@@#@10、我方承诺我方与第三方签订的劳动、租赁、买卖等一切合同与贵方无关。
@#@我方在施工工地发生的合同债务、劳务纠纷、侵权责任一律由我方履行和承担责任。
@#@@#@11、我方承诺严防高空落物,施工时做到外架子上不堆物、楼层周边一米内不堆放物件、对在施工中发生钢管、扣件、木方料等物件高空坠落的按受项目部重罚(对落在防护架上、安全平网上、外架上及外架隔离防护上的一律按高空落物论处)。
@#@@#@12、我方承诺将负责对机械设备、防护设施、外脚手架架体、连接件、施工卸料平台过道铺设、二结构防护设施的搭设、维护以及其它安全设施、设备的保护,@#@13、我方承诺严格按照南京市安安全生监督站、公司、项目部及相关用电规范、规定实施。
@#@其体负责二级箱以上线路、电箱的维护配合。
@#@配置专职持证电工对生活区用电与二级箱以下电箱、电线及用电设施、设备配置安装与维保及监管,保证生活用电及施工用电与规范使用与安全。
@#@@#@14、我方承诺项目部提供给生活区设施、职工每个宿舍一次性设施、设备(床铺、挂锁、插坐面板、灯头、灯炮等)以后使用中损坏、遗失的由自已配置、修复,@#@第2/3页@#@退房时遗失、损坏的按价赔偿。
@#@@#@15、我方承诺对公司、项目部及业主、监理以及其它主管部门下发的各类检查单、整改单、联系单、处罚单等无条件签收(异议的事后沟通),须整改的做到定人、定期、定措施整到位、对未整改或整改不到位的接受处罚,对拒签的双倍处罚。
@#@@#@16、我方承诺在施工过程中如因我方的安全生产、质量技术、劳动保护、文明卫生、环境保护或因违法行为、违反劳动纪律被业主、监理通报、处罚或新闻媒体爆光,产生不良影响,我方将主动采取措施,消除不利影响并承担相应发生费用。
@#@贵公司或项目部有权根据事件性质的严重性对相关人员处置及对我方处罚。
@#@@#@17、我方承诺严格遵守与贵方签订的《劳务分包合同》、《建筑安装施工安全生产安全生产协议》、《防火安全协议书》、《文明卫生协议书》《外包施工治安管理协议书》以及公司、项目部相关制度与《项目部安全生产处罚规定》。
@#@@#@18、我方承诺做到材料节约、对不服从管理浪费模板、木主料、钢筋、混凝土及干粉砂浆等主材料的接受项目部处罚。
@#@@#@19、我方承诺对员工做好班前教育及安全技术交底并做每周做好班组活记录交项目部。
@#@@#@20、我方承诺已了解并熟悉施工现场状态和贵公司的项目经理部管理模式,并严格遵守。
@#@凡因我方违反国家相关法律、法规及双方之协议、公司与项目部之规定、制度以及违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的行为的后果由我方承担,并愿意接受公司及项目部按违章的情节与性质的处罚从我保证金或工程款中扣罚。
@#@@#@21、我方承诺将严格服从贵方一切指令。
@#@@#@承诺人签字:
@#@@#@(劳务负责人)@#@年月日@#@39劳务分包履约承诺书@#@致:
@#@公司@#@我公司作为工程的劳务分包方,参加该工程劳务承包﹙包括人工、周转材料、耗材、机械等﹚,向贵司作如下承诺:
@#@@#@1、我司对本合同各条款已充分考量,为双方洽商一致后的真实结果,对前期的资金投入已有充分准备,合同价款为有正当行业利润的合理承包价。
@#@我司保证不以任何理由中途停工,忠实全面的执行本合同。
@#@@#@2、为了保质保量的完成该项目,合同签订后本司项目经理(姓名)、技术负责人(姓名)作为本工程的主要管理人员,自开工之日起至工程竣工验收将常驻现场,严格按照有关工程项目管理的要求及合同条款进行项目管理。
@#@@#@3、我司承诺按照施工图纸、合同条款、工程建设标准对该工程的施工进度、质量、安全和文明施工全权负责,并愿意承担由于施工进度、质量达不到合同要求以及施工伤亡事故造成的不良影响和后果。
@#@积极承担质量保修期内的维修责任。
@#@@#@5、同意按20元/m交纳履约保证金,以承担施工过程中的平时管理责任。
@#@@#@6、保证将按贵司相关管理制度严格进行管理,确保不给工程承包人带来声誉、形象、经营等方面的负面影响和相应的法律纠纷,若因我司负责经营管理的所有项目导致工程承包人承担的所有民事赔偿损失由我司承担,并以履约保证金及该项目的应收款项作为担保。
@#@@#@7、保证本项目相关人员按时参加项目部组织的工程施工协调会议,对于施工过程中发生的各种情况及时处理并向有关人员报告,不得有所隐瞒,双方相互沟通。
@#@如因现场施工中出现的各类问题遭投诉,同意一次扣罚500元的履约保证金。
@#@@#@承诺方:
@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@(签名)@#@年月日 @#@@#@劳务分包安全承诺书@#@发包方(甲方):
@#@@#@承包方(乙方):
@#@@#@为了搞好工程项目施工作业的安全管理工作,做到“各司其职、各负其责”。
@#@经双方协商签订本合同。
@#@@#@第一条.本合同为工程项目合同(合同编号:
@#@)的附件。
@#@@#@第二条.工程项目@#@
(一)工程项目名称:
@#@@#@
(二)工程项目地点:
@#@@#@(三)工程项目施工期限:
@#@@#@第三条.甲方安全责任@#@
(一)进场施工作业前对乙方项目负责人和安全责任人进行安全事项交底,其内容是:
@#@深圳南华气体工业有限公司安全生产通则;@#@项目属地单位的安全规章制度及对该工程项目有关联的安全注意事项,并应有完备的交底资料记录。
@#@@#@
(二)指定专人负责监管该项目的安全工作,并配合乙方解决因甲方因素而影响安全施工的问题。
@#@@#@(三)在有毒有害、易燃易爆、带电运行、机械运作的危险区域内作业,事先要求和协助乙方制订安全措施并监督实施。
@#@@#@(四)监督检查乙方的安全施工作业情况,对违法乱纪现象按甲方单位安全检查考核细则规定进行违规执罚。
@#@因乙方严重违规施工作业而影响甲方正常生产时,有权停止其施工作业至整改验收合格为止。
@#@@#@第四条乙方安全责任@#@
(一)该工程项目负责人为安全生产责任人,负责该工程项目的日常安全管理工作。
@#@指定专人负责监管安全施工作业。
@#@@#@
(二)开工前必须对所属人员进行安全注意事项、措施交底的安全教育,不安排未经安全教育人员进入作业场所。
@#@@#@(三)进场作业前需到甲方单位安全部门办理进场许可证及作业人员胸卡证后才准允进场作业,并把进场作业人员名单报安全部门备案。
@#@@#@(四)严格遵守安全生产规章制度,自觉接受甲方单位的安全监督、管理和指导,做好安全、文明施工作业。
@#@@#@(五)对复杂的和危险性较大的工程项目,应制订单独的安全技术措施,经甲方单位审查合格后贯彻实施。
@#@@#@(六)需使用甲方的机械、电器等设备、设施,必须经得甲方同意,并对其安全防护措施负责和承担安全责任。
@#@@#@(七)教育和监管所属人员在未经甲方允许,不得随意进入非该施工作业项目区域外的场所及触摸、启动机械、电器、控制阀等设备,否则因由此而引起的事故,乙方负全部责任。
@#@@#@(八)不安排未经有关部门培训、考核的无证人员从事特殊工种作业。
@#@@#@(九)发生人身事故或生产运行的不安全情况,应立即报告甲方单位安全主管部门。
@#@@#@(十)对该工程项目的安全施工作业以及对参与该工程作业的本单位所使用的全部人员的安全负责。
@#@@#@第五条.甲、乙双方严格遵守本合同条款,履行各自的安全职责,搞好文明施工作业。
@#@@#@第六条.其他约定条款。
@#@@#@第七条.本合同双方签字后生效,一式三份,甲、乙方各执一份,报甲方安全主管部门一份。
@#@@#@甲方乙方@#@安全责任人:
@#@安全责任人:
@#@@#@年月日年月日@#@现场安全监管人:
@#@@#@ @#@@#@";i:
4;s:
23879:
"理解性默写按篇目总结有答案@#@20XX年中考理解性默写系统练习@#@《曹刿论战》@#@1、曹刿请见的原因是:
@#@肉食者鄙,未能远谋。
@#@@#@2、曹刿认为作战的重要政治条件是:
@#@大小之狱,虽不能察,必以情。
@#@@#@3、我们在需要鼓起劲,一口气把事情完成的时候,总会想起曹刿对勇气的精当评点:
@#@夫战,勇气也。
@#@一鼓作气,再而衰,三而竭。
@#@@#@4、曹刿做出追击敌人决定的根据:
@#@吾视其辙乱,望其旗靡。
@#@@#@@#@@#@2.《生于忧患,死于安乐》@#@1、上天锻炼人的手段是:
@#@必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
@#@@#@2、《生于忧患,死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是:
@#@所以动心忍性,曾益其所不能。
@#@@#@3、与“错误是正确的先导”这种观点接近的语句是:
@#@人恒过,然后能改。
@#@@#@4、《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是:
@#@@#@入则无法家拂士,出则无敌国外患者。
@#@@#@5、《生于忧患,死于安乐》中总结全文,归纳中心论点的句子是:
@#@@#@然后知生于忧患,而死于安乐也。
@#@@#@@#@@#@3.论语@#@1、论述学与思的关系的两句是:
@#@学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@@#@2、当别人不了解甚至误解自己时,我们不应生气,应该采取正确的态度,那就是如孔子所说的:
@#@人不知而不愠,不亦君子乎?
@#@@#@@#@4.《桃花源记》@#@1、描写桃林美好的句子是:
@#@芳草鲜美,落英缤纷。
@#@@#@2、总体上为我们描绘的世外桃源的图景(桃花源美好的自然环境)是:
@#@土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
@#@@#@3、写桃源人精神状态的句子或描写桃源人幸福生活(描写老人和小孩神情)的句子是:
@#@黄发垂髫,并怡然自乐。
@#@@#@@#@5、《陋室铭》@#@1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋,点明文章主旨的语句是:
@#@斯是陋室,惟吾德馨。
@#@@#@2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是:
@#@苔痕上阶绿,草色入帘青。
@#@@#@3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是:
@#@谈笑有鸿儒,往来无白丁。
@#@@#@4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅,衬托陋室不陋的语句是:
@#@@#@可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
@#@@#@5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界,暗示陋室不陋是:
@#@@#@南阳诸葛庐,西蜀子云亭@#@6、《陋室铭》中引用孔子的话,画龙点睛,总结全文的句子是:
@#@“何陋之有?
@#@”。
@#@@#@@#@6.《小石潭记》@#@1、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
@#@@#@2、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去,非常活跃的语句是:
@#@俶尔远逝,往来翕忽。
@#@@#@3、《小石潭记》中作者抓住景物的特点,运用形象的比喻,描写溪身、溪水的语句是:
@#@@#@斗折蛇行,明灭可见。
@#@@#@4、《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
@#@@#@@#@7.岳阳楼记@#@1、写滕子京的政绩(即重修岳阳楼的背景)的句子是:
@#@政通人和,百废具兴。
@#@@#@2、写岳阳楼重修后发生了变化的句子是:
@#@增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
@#@@#@3、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是:
@#@@#@衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。
@#@@#@4、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是:
@#@朝晖夕阴,气象万千。
@#@@#@5、表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是:
@#@去国怀乡,忧谗畏讥。
@#@@#@6、文中动静结合,运用比喻手法,描写洞庭湖月夜美景的句子是:
@#@浮光跃金,静影沉璧。
@#@@#@7、表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是:
@#@心旷神怡,宠辱偕忘。
@#@@#@8、作者阐述“古仁人之心”内涵的句子是:
@#@不以物喜,不以己悲。
@#@@#@9、与“进亦忧,退亦忧”相照应的一句是:
@#@居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
@#@@#@10、全文抒发了作者伟大政治抱负的句子是(主旨句):
@#@先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
@#@@#@8.《关雎》@#@1.《关雎》中起兴的句子是:
@#@关关雎鸠,在河之洲。
@#@及参差荇菜,左右流之。
@#@@#@2。
@#@《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:
@#@窈窕淑女,君子好逑。
@#@@#@3.《关雎》最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:
@#@求之不得,寤寐思服。
@#@悠哉悠哉,辗转反侧。
@#@@#@9.《蒹葭》@#@1、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:
@#@蒹葭苍苍,白露为霜。
@#@蒹葭萋萋,白露未。
@#@蒹葭采采,白露未已。
@#@@#@2、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是:
@#@溯洄从之,道阻且长。
@#@溯洄从之,道阻且跻。
@#@溯洄从之,道阻且右。
@#@@#@3、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:
@#@溯游从之,宛在水中央。
@#@溯游从之,宛在水中坻。
@#@溯游从之,宛在水中。
@#@@#@10.《观沧海》@#@1.《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟的句子是:
@#@日月之行,若出其中。
@#@星汉灿烂,若出其里。
@#@@#@2.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:
@#@树木从生,百草丰茂@#@3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:
@#@水何澹澹,山岛竦峙@#@4.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是:
@#@日月之行,若出其中。
@#@星汉灿烂,若出其里。
@#@@#@5.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:
@#@东临碣石,以观沧海。
@#@@#@@#@11.《饮酒》@#@1、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:
@#@结庐在人境,而无车马喧。
@#@@#@2、表达了诗人不与世俗同流合污的诗句:
@#@问君何能尔?
@#@心远地自偏。
@#@@#@3、陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得,恬淡闲适,热爱自然,旷达胸襟的诗句是:
@#@采菊东篱下,悠悠见南山。
@#@@#@4、陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白,却又不可言传的诗句是:
@#@此中有真意,欲辨已忘言。
@#@@#@@#@12.《木兰辞》@#@1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是:
@#@昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
@#@阿爷无大儿,木兰无长兄,@#@2.《木兰诗》中的“朔气传金柝,寒光照铁衣”这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮.严酷的气氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
@#@@#@3.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是:
@#@策勋十二转,赏赐百千强@#@4.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是:
@#@朔气传金柝,寒光照铁衣。
@#@将军百战死,壮士十年归。
@#@@#@5.出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂,不易辨清真相,其原话是:
@#@雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;@#@双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
@#@@#@6.《木兰诗》中描写边塞军营夜景,借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是:
@#@朔气传金柝,寒光照铁衣。
@#@@#@7.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢,奔赴战场的诗句是:
@#@万里赴戎机,关山度若飞@#@8.《木兰诗》中说明战争旷日持久,战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是:
@#@将军百战死,壮士十年归。
@#@@#@9、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是:
@#@愿驰千里足,送儿还故乡@#@13.《送杜少府之任蜀州》@#@@#@1、诗中带给我们壮阔的意境,奠定感情基调句:
@#@城阙辅三秦,风烟望五津。
@#@@#@2、诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子:
@#@与君离别意,同是宦游人。
@#@@#@3、离别让人惆怅,但只要友情在,心境就十分豁达,所以王勃说:
@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@@#@4、诗中再次劝慰友人不必伤别,不要存儿女之态,表现出一种大丈夫气概的诗句:
@#@的两句是:
@#@无为在歧路,儿女共沾巾。
@#@@#@@#@14.《登幽州台歌》@#@1.陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是:
@#@前不见古人,后不见来者。
@#@@#@2.陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独寂寞之情的诗句是:
@#@念天地之悠悠,独怆然而涕下。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@15.《次北固山下》@#@1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:
@#@潮平两岸阔,风正一帆悬。
@#@@#@2.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:
@#@海日生残夜,江春入旧年。
@#@@#@3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是:
@#@乡书何处达?
@#@归雁洛阳边@#@16.《使至塞上》@#@1.王维在《使至塞上》一诗中,通过写景来交代行踪,暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是:
@#@征蓬出汉塞,归雁入胡天。
@#@@#@2.王维在《使至塞上》一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光的句子是:
@#@大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@@#@17.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》@#@《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》@#@ 1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中表达对友人的深切同情的诗句是:
@#@我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@@#@ 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情人景,含有飘零之感、离别之恨的句子是:
@#@杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
@#@@#@@#@18.行路难@#@1、通过动作细节描写刻画,形象揭示了作者内心的苦闷抑郁的句子:
@#@停杯投著不能食,拔剑四顾心茫然。
@#@@#@2、李白《行路难》中形象生动地正面描写“行路难”的诗句是:
@#@欲渡黄河冰塞川,将登太行雪暗天。
@#@@#@3、《行路难》中诗人引用两个典故,表示世路虽艰,但自己对前途并未丧失信心的句子是:
@#@@#@闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
@#@@#@4、《行路难》中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是:
@#@@#@长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
@#@@#@19.黄鹤楼@#@1.唐代崔颢《黄鹤楼》中描绘了醉人景色的名句是:
@#@“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”;@#@@#@2.记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子:
@#@黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
@#@@#@3.直抒胸臆,表现乡愁的诗句是:
@#@“日暮乡关何处是?
@#@烟波江上使人愁。
@#@”@#@20.《望岳》@#@1.杜甫在《望岳》中,借齐鲁大地烘托泰山拔地而起,参天耸立形象的语句是:
@#@岱宗夫如何?
@#@齐鲁青未了。
@#@@#@2.杜甫在《望岳》中,虚实结合,描写泰山神奇秀丽,巍峨高大的诗句是:
@#@造化钟神秀,阴阳割昏晓。
@#@@#@3.杜甫在《望岳》中表现泰山高峻,幽深的诗句:
@#@荡胸生曾云,决眦入归鸟。
@#@@#@4.杜甫在《望岳》中表达不畏困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是:
@#@会当凌绝顶,一览众山小。
@#@@#@@#@21.茅屋为秋风所破歌@#@ 1、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:
@#@安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
@#@@#@ 2、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀,表达他旷达胸襟的诗句是:
@#@@#@ 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。
@#@@#@ 3、《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
@#@”的呼喊。
@#@@#@ 4、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神,博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是:
@#@何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
@#@@#@ 5、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子,或描写天气变化的句子是:
@#@俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
@#@@#@22.白雪歌送武判官归京@#@1、岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句诗是:
@#@忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
@#@@#@2、岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是:
@#@山回路转不见君,雪上空留马行处。
@#@@#@3、岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看,色彩鲜明,红白映衬的两句诗是:
@#@纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
@#@@#@ @#@@#@23.《钱塘湖春行》@#@1、抓住早春特点,从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是:
@#@几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
@#@@#@2、从俯视角度描写花草的优美诗句是:
@#@乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@@#@3、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句:
@#@最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
@#@@#@@#@24.《酬乐天扬州初逢席上见赠》@#@1、《酬乐天扬州初席上见赠》中描写诗人长年被贬偏远之地,诗中饱含无限的辛酸和愤怒的诗句是:
@#@巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
@#@@#@2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达回归之后的感受的句子是:
@#@@#@怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
@#@@#@3、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是:
@#@沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
@#@@#@4、表达诗人对生活、对未来积极乐观向上的句子:
@#@今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
@#@@#@@#@25.泊秦淮@#@1、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是:
@#@商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
@#@@#@2、杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是:
@#@商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
@#@@#@3.杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是:
@#@烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
@#@@#@26.夜雨寄北@#@1.《夜雨寄北》中思念之情,亘古不变,千百年来为人们所传唱,潇潇夜雨中,李商隐客居寂寞,倚窗伫立,将相思之情转化为了重逢的希冀:
@#@何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
@#@@#@2.《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意,羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情:
@#@君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
@#@@#@27.《相见欢》(无言独上西楼)@#@1、《相见欢》中描写庭院中的清幽景色的句子是无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
@#@@#@2、《相见欢》中常用来形容人的烦恼无法排遣,或形容某些事情难以解决,无可奈何的愁苦无法言说的语句是剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
@#@@#@28.《浣溪沙》@#@1、晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是:
@#@一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
@#@@#@2、晏殊的《浣溪沙·@#@一曲新词酒一杯》:
@#@词人由景触情,由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连,流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是:
@#@无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
@#@小园香径独徘徊。
@#@(答案对吗)@#@@#@29.《登飞来峰》@#@1、王安石《登飞来峰》中富于哲理,借情抒景,表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是:
@#@不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
@#@@#@@#@30.《渔家傲》@#@1、《渔家傲·@#@秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是:
@#@塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
@#@@#@2、王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出体现了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲·@#@秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉,这句词是:
@#@千嶂里,长烟落日孤城闭。
@#@@#@3、范仲淹在《渔家傲·@#@秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是:
@#@浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
@#@@#@4、《渔家傲·@#@秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是:
@#@人不寐,将军白发征夫泪。
@#@@#@@#@31.《水调歌头明月几时有》@#@36、《水调歌头明月几时有》中写诗人怅恨久别,用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是:
@#@不应有恨,何事长向别时圆?
@#@@#@37、《水调歌头明月几时有》中词人以理遣情,希望重共赏明月中互致慰藉,离别之憾在兄弟友爱中得到补偿的句子是:
@#@但愿人长久,千里共婵娟。
@#@@#@1、宋代著名词人苏轼在《水调歌头·@#@明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是:
@#@转朱阁,低绮户,照无眠。
@#@@#@2、苏轼的《水调歌头·@#@明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是:
@#@但愿人长久,千里共婵娟。
@#@@#@3、表达豁达胸襟的内心独白,表现了作者感悟人生哲理的句子:
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@@#@@#@32.《江城子密州出猎》@#@1.《江城子·@#@密州出猎》一词中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是:
@#@持节云中,何日遣冯唐@#@2.《江城子·@#@密州出猎》中运用典故,表达作者渴望得到重用的心情两句:
@#@@#@持节云中,何日遣冯唐@#@3.《江城子·@#@密州出猎》表现诗人报国之志的词句 @#@:
@#@会挽雕弓如满月,西北望,射天狼@#@4.《江城子·@#@密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是:
@#@@#@ @#@会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
@#@@#@33.《游山西村》@#@《游山西村》@#@1、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是:
@#@箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
@#@@#@2、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是:
@#@ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村@#@34《渔家傲》(天接云涛连晓雾)@#@35.《南乡子》(何处望神州)@#@1.词中抒发词人纵目环视,楼头山水风光无限,而不见中原故土的感慨的句子是@#@何处望神州?
@#@满眼风光北固楼。
@#@@#@2.词中与“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”意境相似的句子是@#@千古兴亡多少事?
@#@悠悠。
@#@不尽长江滚滚流。
@#@@#@3.词中赞扬孙权年少有为,不畏强敌,并战而胜之的句子是@#@年少万兜鍪,坐断东南战未休。
@#@@#@36.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》@#@1、《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界,刻画了一位落魄英雄的典型形象:
@#@醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
@#@@#@2、追忆军营生活的词句是:
@#@八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙声秋点兵。
@#@@#@3、从视觉和听觉两方面,描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是:
@#@马作白卢飞快,弓如霹雳弦惊。
@#@@#@4、辛弃疾《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》中,表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是:
@#@了却君王天下事,赢得生前身后名。
@#@@#@5、诸葛亮鞠躬尽瘁地辅佐刘备父子,得到了人们极高的赞誉,这可借用辛弃疾《破阵子》的词句“了却君王天下事,赢得生前身后名”来概括。
@#@@#@@#@@#@37.《过零丁洋》@#@1、文天祥的《过零丁洋》中,概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是:
@#@辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
@#@@#@2、文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷的句子是:
@#@山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
@#@@#@3、运用比喻表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷如雨中浮萍飘泊无根,时起时沉的诗句:
@#@山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
@#@@#@4、文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是:
@#@惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
@#@@#@5、文天祥在《过零丁洋》中写下的以死明志,表达自己视死如归、忠心报国、名垂青史的民族气节的名句是:
@#@人生自古谁无死,留取习照汗青。
@#@@#@@#@@#@38.《天净沙秋思》@#@1、摄取九种景物来表现秋天的句子是:
@#@枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@@#@2、《天净沙秋思》中不仅写景,而且写人,于暮色苍茫中,烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是夕阳西下,断肠人在天涯。
@#@@#@@#@@#@39.《山坡羊潼关怀古》@#@1.曲中点明怀古之地的语句是@#@骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?
@#@@#@2.《山坡羊·@#@潼关怀古》中有“望西都,意踌躇,宫阙万间都做了土。
@#@”的句子,《山坡羊·@#@骊山怀古》中与此意境相似的语句是@#@骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?
@#@@#@3.曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是@#@只见草萧疏,水萦纡。
@#@至今遗恨迷烟树。
@#@@#@4.曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟,对王朝争权夺位的否定的语句是@#@赢,都变做了土;@#@输,都变做了土。
@#@@#@40.己亥杂诗@#@1、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合,表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是:
@#@浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
@#@@#@ 2、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官,但仍关心国家的前途和命运的诗句/以落花为喻,自然的融入心志的诗句是:
@#@落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@@#@ 3、《己亥杂诗》欧阳修曾叹:
@#@泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
@#@其实,《己亥杂诗》中“落红不是无情物,化作春泥更护花”一诗句,又何尝不是一种新意呢?
@#@它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运吗?
@#@@#@ 4、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长,正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的:
@#@落红不是无情物,化作春泥更护花@#@";i:
5;s:
13047:
"精品工程标准二@#@XB第一部分@#@ @#@@#@铜川市锦绣园住宅小区安置房2标段工程@#@ @#@@#@精品工程标准@#@ @#@@#@@#@湖南省第五工程公司@#@ @#@@#@湖南省第五工程公司质量目标@#@ @#@@#@保工程优良、创长安杯精品@#@ @#@@#@精品工程内涵@#@ @#@@#@用严格的施工手段和先进的施工工艺,消除工程施工中可能出@#@现的质量通病,确保工程内在质量和外观形象均达到优质工程标准。
@#@@#@1、前言@#@本标准是项目质量体系文件的组成部分,是规范工程质量管理行为,描述创精品工程内容的纲领性文件,必须全员参与,全方位、全过程贯彻执行。
@#@@#@2、编制依据@#@2.1、GB/T19002-1994《质量体系、生产、安装和服务的质量保证模式》@#@2.2、《现行建筑施工验收规范大全》@#@3、目的@#@通过本标准的贯彻实施,确保工程达到精品工程标准。
@#@@#@混凝土结构质量标准@#@1、质量目标@#@消除砼浇捣不密实,模板拼缝不严,模板漏浆,出现施工冷缝等常见的影响砼表面质量的通病,以确保砼工程内实外光,几何尺寸准确,可以直接进行装饰施工。
@#@@#@2、施工准备@#@2-1、分工程分部位编制施工作业指导书,制订消除砼表面质量通病的具体措施。
@#@@#@2-2、对施工操作人员进行技术交底。
@#@@#@2-3、有足够的搅拌、运输、提升、捣固机械,并使之保持完好。
@#@@#@2-4、有足够的水电源,保证照明和机械设备正常运转。
@#@@#@2-5、砼配料含泥量应小于国家标准。
@#@@#@2-6、进场的模板材料平直度小于3mm,垂直度小于1度。
@#@@#@3、质量操作标准@#@3-1、砼搅拌、捣固@#@
(1)捣固工作,必须由有经验的专业技术工人进行施工。
@#@@#@
(2)砼浇灌顺序,搅拌、浇灌方法,以及浇灌高度在作业指导书和技术交底中明确。
@#@@#@(3)模板外部应派专人看护,发现漏浆应堵严后才能施工。
@#@@#@(4)砼按塌落度检查合格施工,严禁在浇筑过程中加水。
@#@@#@(5)砼倾落高度不超过2米,超过2米时,要用串筒下料。
@#@@#@(6)新旧砼接头应灌同配合比的砂浆(不掺石子)@#@(7)砼施工中间歇时间,在常温下不超过两小时,避免形成施工冷缝。
@#@@#@(8)机械设备及零件应有充足的备用量。
@#@@#@(9)严格控制水灰比,保证砼和易性和保水性。
@#@@#@(10)砼施工中应有详细的质量记录。
@#@@#@(11)已产生砼表面质量缺陷时,应与修补,修补原则必须符合有关规定要求,修补后砼必须表面平整,内部密实,与原砼颜色一致。
@#@@#@3-2、支摸板@#@
(1)支模前,应校正每块模板平整度达到每米3mm公差范围内。
@#@@#@
(2)支模拼缝间隙小于1mm,垂直度小于4mm。
@#@@#@(3)支完模板,其平整度应在3mm之内。
@#@@#@(4)模板拼缝间(垂直缝、水平缝),应加泡沫密封条。
@#@@#@(5)在原结构上支压部位,一律加泡沫密封条。
@#@@#@(6)在原结构上支压接头处,严格固定牢固。
@#@@#@(7)模板使用前必须平整、补孔,清理表面水泥垢,然后刷脱模剂待用。
@#@@#@(8)钢筋保护层支垫符合规范要求。
@#@@#@(9)拆模不得过早,不得野蛮拆卸。
@#@@#@4、质量控制标准@#@4-1、模板质量标准@#@检验项目@#@截面尺寸偏差@#@垂直偏差@#@模板拼缝宽度@#@表面平整度@#@相邻两板面高低差@#@侧向弯曲@#@预留孔@#@预留插筋@#@基@#@础@#@梁、@#@柱、@#@墙@#@层高@#@基础@#@梁、墙@#@柱@#@中心位移@#@截@#@面@#@尺@#@寸@#@中@#@心@#@位@#@移@#@截@#@面@#@尺@#@寸@#@≤5m@#@>5m@#@质量标准@#@±@#@10@#@+3~-3@#@≤4@#@≤5@#@≤1@#@≤3@#@≤1@#@≤10@#@≤8@#@≤10@#@≤2@#@+10~0@#@≤5@#@+10~0@#@4-2、混凝土质量标准@#@检@#@验@#@项@#@目@#@砼表面质量@#@轴线位移@#@截面@#@尺寸@#@表面@#@平整度@#@垂直偏差@#@预留孔@#@蜂窝、麻面@#@孔洞、露筋、夹渣@#@基础@#@墙、@#@柱、@#@梁@#@层高@#@中心@#@位移@#@截面@#@尺寸@#@≤5m@#@>5m@#@质@#@量@#@标@#@准@#@一处@#@≤200cm2@#@不应有@#@≤10@#@≤5@#@+5~-2@#@≤5@#@≤5@#@≤8@#@≤3@#@+10~-3@#@土方回填质量标准@#@1、质量目标@#@消除回填土土质不良,回填不实的通病,确保回填工程优良品率达98%以上。
@#@@#@2、施工准备@#@2-1、填土压实机械设备应齐全良好。
@#@@#@2-2、编制施工作业指导书,制订消除回填土质量通病的主要措施。
@#@@#@2-3、施工作业前,对操作工人按作业指导要求进行技术交底,并应有记录。
@#@@#@2-4、填土有关配合比试验完。
@#@@#@3、质量操作标准@#@3-1、基坑(底)杂物、积水应清除。
@#@@#@3-2、回填土源质量应经地质勘测部门鉴定,并取样试验,合格后方可使用。
@#@@#@3-3、回填土每层铺土厚度不大于300mm,每层压实遍数不少于4遍。
@#@@#@3-4、采用机械填方时,应保证边缘部位的压实质量,一般使用小型压实机械压实。
@#@@#@3-5、机械碾(夯)压时,轮(夯)迹互相搭接,防止漏压。
@#@@#@3-6、采用先深后浅,均匀对称原则回填。
@#@@#@3-7、按规定的层数和位置现场通过环刀法、灌砂法或核子湿密度计等方法检测回填土密实度。
@#@@#@4、质量控制标准@#@4-1、密实度:
@#@每层或单位延长米(如20米一段)用密实度法试验检定一组(不少于三点),其规定值应大于设计要求或不少于85%。
@#@@#@4-2、顶面标高偏差±@#@20mm。
@#@@#@4-3、填土高程应符合设计要求。
@#@@#@抹灰质量标准@#@1、质量目标@#@消除抹灰工程的质量通病,中级抹灰允许偏差要求在3mm以内,高级抹灰允许偏差要求在2mm以内,优良率达到100%。
@#@@#@2、施工准备@#@2-1、分工程、分部位编制消除质量通病作业指导书,对于内墙、外墙、天棚、饰面等经常出现通病的部位制订具体措施。
@#@@#@2-2、抹灰用的原材料应符合质量要求。
@#@水泥不应低于425#。
@#@中、粗砂含泥量不得超过2%。
@#@材料除有出厂合格证外,进场后还应抽样检验,合格后方可使用。
@#@@#@2-3、抹灰工程前,砌体、卫生、电照、门窗、埋件、屋面等工程施工完毕。
@#@砂浆要求和易性好,稠度应控制如下:
@#@底层抹灰砂浆10~12mm,中层抹灰7-8mm,面层抹灰10mm。
@#@@#@2-4、抹灰砂浆必须采用机械搅拌,杜绝人工搅拌。
@#@@#@2-5、抹灰前做出样板,经检查达到标准要求后,再大面积施工。
@#@@#@3、质量操作标准@#@3-1、内墙抹灰要求@#@
(1)基层表面,必须扫干净,凹凸表面剔平或用1:
@#@3水泥砂浆补平。
@#@孔洞应进行补平,松动处应予剔除。
@#@抹灰前墙面应浇水,吸水深度8-10mm,基层含水量应在15%以内。
@#@@#@
(2)测量找规矩,塌饼标筋,塌饼标筋间距小于1.5m,保证刮尺能一次刮到位。
@#@@#@(3)保证抹灰不空鼓、开裂、脱落的措施。
@#@@#@1抹灰基层面按下列方法处理@#@a、砖墙:
@#@清扫、浇水后直接涂抹。
@#@@#@b、空心砌块墙:
@#@清扫、刷涂1:
@#@1(水泥801建筑胶)加6倍水后再抹灰。
@#@@#@②、底层砂浆与中层砂浆配合比应基本相同。
@#@中层砂浆标号不能高于底层,以免在砂浆凝结过程中产生较强的收缩应力,破坏强度较低的底层,水泥砂浆和混合砂浆应待前一层抹灰层初凝后,再涂抹后一层。
@#@@#@(4)保证阴阳角顺直的措施@#@1、大面积抹灰前,应先进行阴阳角抹灰。
@#@@#@②、阴阳角均用1:
@#@2水泥砂浆抹灰,抹灰宽度:
@#@阴角200-300mm,阳角100-200mm。
@#@@#@③、阴角抹灰时,先在一面墙上抹灰,控制其平整度和垂直度达到标准要求,待该面抹灰凝固后,在其上顺墙角按另一面抹灰厚度弹出墨线,按墨线位置进行另一面墙上抹灰。
@#@面层抹灰完成后,用特制三角刮尺做角,直至阴角顺直为止。
@#@@#@④、阳角抹灰时,先在一面墙上抹灰,控制平整度和垂直度达到标准要求,待该面抹灰凝固后,挂线夹板条,顺板条边进行另一面墙上抹灰,拆除板条后,用铁荡子收角,所有阳角均做成刀口角。
@#@@#@(5)保证墙面抹灰平整垂直的主要措施@#@①、塌饼标筋找规矩,标筋必须横在一条水平线上,并保证标筋垂直度达到标准要求。
@#@@#@②、按标筋厚度分层抹灰,抹面层灰时,用铝合金刮尺顺标筋刮浆,基本保证抹灰面与标筋齐平后,再用木抹子搓平。
@#@@#@3-2、外墙抹灰要求@#@
(1)抹灰前基层处理同内墙抹灰。
@#@@#@
(2)外墙抹灰应采用水泥砂浆,其标号必须大于M10。
@#@@#@(3)保证抹灰面平整、不开裂的主要措施。
@#@@#@①、大墙面抹灰前,必须按设计要求在墙上分格划线,减少一次抹灰面积,保证窗底、窗顶标高在同一个水平线和垂直线上。
@#@@#@2、塌饼标筋找规矩,分层抹灰,方法同内墙抹灰。
@#@@#@③、外墙抹灰的面层,应根据装饰工程的不同要求,使用铁抹子收压二遍至三遍,防止干缩裂缝。
@#@外墙抹灰当达到2Mpa以上强度后,应喷水养护。
@#@@#@④、为了防止收缩裂缝,大面积应设置分格条,其尺寸宽不大于2m,长不大于4m。
@#@分格条应弹线留设,分格条一般固定在底灰上,使用1:
@#@1(水泥:
@#@801建筑胶)加4倍水固定,一般8小时才能抹面层。
@#@@#@(4)凸出墙面的腰线、压顶线、窗台线、阳台线,其转角必须在同一个水平线上,应挂通线涂抹,确保顺直。
@#@@#@(5)抹面层时要注意接槎部位操作,接槎位置应留在分格处或阴阳角处,水落管处阳角抹灰用反贴八字尺的方法操作。
@#@@#@3-3、顶棚抹灰要求@#@
(1)顶棚抹灰前,应用钢丝刷将有松动的砼、脱模剂油污彻底清理干净。
@#@顶棚的含水量应小于10%。
@#@@#@
(2)顶棚是预制板时,应先使用水灰比小于0.45,强度大于M10的砂浆先抹补板缝及疏松缺角位置,等强度达到50%才能抹天棚灰,防止顺板缝开裂。
@#@@#@(3)顶棚是现浇时,应凿出麻面后才能抹灰。
@#@@#@(4)顶棚抹灰一般应先于墙面抹灰,应先找标高,四角规方后,在天棚四角弹水平线进行。
@#@@#@(5)抹灰采用先刷结合层(1:
@#@1:
@#@5:
@#@=水泥:
@#@108胶:
@#@水),然后打底,最后抹面的施工方法。
@#@@#@3-4、地面抹灰要求@#@
(1)地面抹灰应在设备基础、埋管全部施工完毕后才能进行,也应在天棚和墙面抹完后进行。
@#@@#@
(2)地面基层泥土、落地灰应充分清扫干净,水冲洗和钢刷刷干净后,才能抹灰,保证有良好的结合面。
@#@@#@(3)保证地面抹灰平整、不空鼓、不起灰、不开裂的主要措施。
@#@@#@1、抹灰前应用1:
@#@1:
@#@5(水泥:
@#@108建筑胶:
@#@水)处理结合层。
@#@@#@②、塌饼标筋,标高用水平仪跟踪控制。
@#@@#@③、大面积地面,不论设计有无要求,均应设伸缩缝,缝间距不大于6m。
@#@@#@④、灰浆强度不小于M10,水灰比严格控制在0.45。
@#@@#@⑤、抹灰采用打底、抹面和压面三个工序作业,压面在抹面2-3小时后进行,压面次数不少于2次,保证抹灰面密实不开裂。
@#@@#@⑥、抹灰完毕,强度达2Mpa以上强度后,喷水养护7d,防止面层起灰、起壳,最后撒锯沫灰做成品保护。
@#@@#@(4)地面抹光后,在抹踢脚线前,应在墙面弹标高线,保证抹灰在同一标高,踢脚线和地面交角以及墙角和门口的转角,应保证有足够的垂直规方。
@#@@#@4、质量控制标准@#@4-1、内墙抹灰每40m2抽查一组,一组不少于3处,外墙、顶棚抹灰每60m2抽查一组,一组不少于3处。
@#@@#@检@#@验@#@项@#@目@#@表面平整度@#@立面垂直度@#@阴阳角方正@#@阴阳角垂直度@#@分格条平直度@#@高级@#@中级@#@高级@#@中级@#@高级@#@中级@#@高级@#@中级@#@高级@#@中级@#@质@#@量@#@标@#@准@#@≤2@#@≤3@#@≤2@#@≤3@#@≤2@#@≤4@#@≤2@#@≤4@#@≤2@#@≤3@#@4-2、地面抹灰每60m2或每自然间抽查一组,每组不少于3处。
@#@@#@检@#@验@#@项@#@目@#@表面平整度@#@踢脚线上口平直度@#@分格缝平直度@#@质@#@量@#@标@#@准@#@≤2mm@#@≤2mm@#@≤2mm@#@4-3、抹灰面各层之间及与基层间结合牢固,无裂缝、空鼓,表面光滑密实、洁净,接槎平整,线条清晰顺直,地面抹灰无脱皮、麻面和起砂等缺陷。
@#@墙面抹灰无起灰和裂缝等缺陷。
@#@@#@";i:
6;s:
26660:
"两化融合试题4@#@三、填空题(共146题)@#@1.工业企业信息化和工业化融合评估规范的国家标准号为GB/T23020-2013。
@#@@#@2.两化融合管理体系的4个基本要素包括:
@#@数据、业务流程、组织结构、技术。
@#@@#@3.企业开展两化融合工作应以获取可持续竞争优势为关注焦点。
@#@@#@4.两化融合是一个循序渐进、持续优化的长期过程,动态调整是实现持续优化的必要环节,企业应确保有效识别任何引起技术、业务流程、组织结构运行变更或数据开发利用状况改变的内外部因素,按照策划的周期或在条件满足时开展评审,必要时进行动态调整。
@#@@#@5.企业通过两化融合创造价值的源泉在于推进数据、技术、业务流程、组织结构的互动创新和持续优化。
@#@@#@6.采用两化融合管理体系的做法全面提升企业的两化融合水平,是从关注局部向统筹全局转变,从强调技术向规范管理转变。
@#@@#@7.两化融合管理体系的四个管理域为:
@#@管理职责、基础保障、实施过程、评测与改进。
@#@@#@8.过程方法是一种闭环管理方法,需要明确过程的输入和输出,确定过程之间的联系与相互作用关系,明确过程绩效,加强过程考核,监测、分析和持续改进过程,从而最大限度地获取过程的增值效应。
@#@@#@9.系统方法指为了获得预期的结果,从系统的整体层面出发,实现分解、综合的有机结合,加强定性与定量分析的交互应用,科学处理部分与整体的关系,以实现全局优化的方法。
@#@@#@10.企业应充分应用传感器、控制与信息系统、网络等信息技术手段,提升监视与测量数据的及时性、准确性和完整性。
@#@适宜时,应从源头自动采集数据。
@#@@#@11.业务流程职责是指业务流程的工作目标、范围和任务,以及在业务流程各环节相关任职者完成这些任务所需承担的相应职责。
@#@@#@12.企业应以业务流程为牵引,梳理和调整部门职责,并将业务流程职责和部门职责落实到岗位职责。
@#@@#@13.两化融合实施过程主要包括:
@#@策划、业务流程与组织结构优化、技术实现、匹配与规范、运行维护、数据开发利用和动态调整等。
@#@@#@14.两化融合实施过程中技术方案的确认和批准应包括得到业务流程与组织结构优化实施主体的确认。
@#@@#@15.数据开发利用时,企业应选择所需的数据,进行跨时间、跨职能、跨层次的累积、清理和重构,建立适用的数据应用模型,进行评审和批准,并在相应的数据应用模型中部署。
@#@@#@16.两化融合评测与改进主要包括:
@#@评估与诊断、监视与测量、内审、考核、管理评审等。
@#@@#@17.企业应策划并建立一套完整、有效的评测与改进体系。
@#@通过评估与诊断、监视与测量、内审、考核、管理评审等过程,对两化融合及其管理体系的绩效、符合性、有效性、以及持续的适宜性、充分性进行全面评价和分析,确定两化融合方针和目标的实现程度,寻找可以改进的机会,并持续改进两化融合的绩效及其管理体系的有效性,不断提升信息化环境下的新型能力,从而获取可持续的竞争优势。
@#@@#@18.管理评审是评价两化融合管理体系持续适宜性、充分性和有效性,并识别改进机会和变更需求的活动。
@#@@#@19.企业两化融合是指在信息技术不断发展的环境下,企业围绕其战略目标,将信息化作为企业的内生发展要素,夯实工业化基础,推进数据、技术、业务流程、组织结构的互动创新和持续优化,充分挖掘资源配置潜力,不断打造信息化条件下的新型能力,形成可持续发展竞争优势,实现创新发展、智能发展和绿色发展的过程。
@#@@#@20.企业开展内审,主要用于评价两化融合管理体系的符合性和有效性,也可用于识别改进机会。
@#@审核方案的制定应基于企业规模、性质、复杂程度及以往审核的结果。
@#@审核方式可采用集中式或滚动式,但应确保在一个审核周期内,覆盖所有应审核的对象。
@#@@#@21.MRP的中文含义是物料需求计划。
@#@@#@22.CAD的中文含义是计算机辅助设计。
@#@@#@23.CAE的中文含义是计算机辅助工程。
@#@@#@24.CAPP的中文含义是计算机辅助工艺设计。
@#@@#@25.CAM的中文含义是计算机辅助制造。
@#@@#@26.CAQ的中文含义是计算机辅助质量管理。
@#@@#@27.CAT的中文含义是计算机辅助测试。
@#@@#@38.SCM的中文含义是供应链管理。
@#@@#@29.CRM的中文含义是客户关系管理。
@#@@#@30.OA的中文含义是办公自动化。
@#@@#@31.PDM的中文含义是_产品数据管理。
@#@@#@32.PLM的中文含义是产品全生命周期管理。
@#@@#@33.MES的中文含义是制造执行系统。
@#@@#@34.EIP的中文含义是企业信息门户。
@#@@#@35.CIO的中文含义是信息主管。
@#@@#@36.企业应依据两化融合的方针和目标,以及评估与诊断、监视与测量、审核、考核、管理评审等结果,采取纠正措施和预防措施等,持续改进两化融合管理体系的有效性。
@#@@#@37.两化融合管理体系咨询的目的是以客观的态度,通过管理体系咨询的方式了解企业情况、诊断病情、探索病理,帮助组织改善管理,快速发展。
@#@@#@38.培训在贯标咨询中最根本的根本目的是,让组织的人员准确、全面、深入地理解两化融合管理体系包括管理思想、管理原则、管理方法在内的方法论,认识到两化融合管理体系的本质是信息化条件下企业管理现代化。
@#@@#@39.两化融合管理体系咨询师要结合贯标企业的自身特点、行业的先进技术、先进的管理经验,为企业量身打造具有个性化的两化融合管理体系,推动企业深层次的管理变革。
@#@@#@40.某造纸公司战略研究人员提供的分析报告显示,我国电子读物市场增长迅速,2007年中国电子图书市场实现销售收入1.6亿元人民币,拥有读者5900万人。
@#@这将对该公司传统的造纸业务构成巨大威胁。
@#@按照五种竞争力量分析模型,这种威胁属于替代品的威胁。
@#@@#@41.横向型组织结构是按企业核心流程划分部门和组织员工,能够减少纵向层级和跨越原有职能边界,提高组织灵活性和对顾客需要的反应能力,但可能会制约知识和技能的纵深发展。
@#@@#@42.根据收集的信息资料是原始资料还是二手资料,将收集信息的方法分为间接调研法和直接调研法。
@#@@#@43.咨询项目监控与咨询质量评价是咨询公司必须开展的内部质量管控活动。
@#@@#@44.全面导入两化融合管理体系是组织的一项战略决策,需要充分发挥领导的核心作用,将两化融合工作提升到战略高度,并与企业的发展战略保持一致和协调。
@#@@#@45.两化融合管理体系咨询师需要运用自身在工业化、信息化以及企业管理等领域积累的知识和经验,为企业带来一种新的思维方式或新的经营理念、新的管理工具,通过信息化手段来改造企业的生产、经营和管理,从而实现企业经营的转型升级。
@#@@#@46.对咨询项目的有效管理,是满足客户要求,顺利完成咨询项目的重要方法。
@#@咨询项目管理的内容主要包括计划管理、人员管理、控制管理、财务管理、风险管理和质量管理。
@#@@#@47.信息化是充分利用信息技术,开发利用信息资源,促进信息交流和知识共享,提高经济增长质量,推动经济社会发展转型的历史进程。
@#@@#@48.企业信息化的技术基础是信息技术和信息系统的应用,它们是企业信息化的实现手段,企业信息资源的开发利用是企业信息化应用的核心。
@#@@#@49.企业信息化的主要内容包含综合集成、信息共享和智能决策三个方面。
@#@@#@50.企业信息化标准规范既是企业信息化建设、信息技术应用的重要基础,又是保障企业信息化建设成功的重要准则。
@#@@#@51.企业信息化管理制度是围绕企业信息化系统的规划、设计、实施、运行、维护、完善等过程而设计的一整套管理规范,适用于企业信息化建设与应用的全过程,是企业信息化建设的行动纲领和企业信息化应用的行为准则。
@#@@#@52.信息化建设的宗旨是管理好资源。
@#@@#@53.根据信息技术发展阶段和企业应用规模的不同,企业信息化进程大致可以分为单机应用阶段、局域网应用阶段、全企业范围应用阶段、企业价值链应用阶段。
@#@@#@54.在企业信息化与管理创新的内容中,BPR表示企业业务流程重组。
@#@@#@55.企业信息化结构分为4层,分别是产品(服务)层、作业层、管理层和决策层。
@#@@#@56.信息资源管理在组织中处于战略地位,直接领导与主持整个企业的信息资源管理工作的企业高层领导人员是CIO。
@#@@#@57.最高管理者应在本企业管理决策层中任命两化融合管理者代表,应赋予其以下方面的职责和权限。
@#@@#@58.高管理者应确保建立两化融合的目标,推动企业围绕数据、技术、业务流程、组织结构的互动创新和持续优化,不断打造信息化环境下的新型能力。
@#@@#@59.最高管理者应确保围绕两化融合的方针和目标,以业务流程职责为牵引,梳理和调整部门职责,并将业务流程职责和部门职责落实到岗位职责。
@#@@#@60.企业应确保资金投入、人才保障、设备设施、信息资源、信息安全等基础条件和资源的相互协调与匹配,避免短板效应。
@#@@#@61.在推进两化融合过程中。
@#@企业应将信息资源作为战略性基础资源予以管理。
@#@@#@62.企业应依据两化融合总体目标或阶段性目标,识别打造信息化环境下新型能力的需求,主动管理两化融合所有实施过程,以确保稳定获取两化融合的绩效。
@#@@#@63.技术获取是将技术方案付诸实际的过程,一般可包括实施准备、执行、安装部署、调试和测试等过程。
@#@@#@64.企业应围绕日常运行、预防性维护、故障处理、应急响应等方面不断完善运行维护机制和制度,针对不同层次、不同重要性等级开展分层分级管理。
@#@@#@65.数据开发利用是通过对数据的选取、分析和应用,进而全面实现数据价值的活动。
@#@@#@66.两化融合是一个循序渐进、持续优化的长期过程,企业应关注可能引起数据、技术、业务流程与组织结构等要素变化的内外部因素,在此基础上通过必要的动态调整实现持续优化和提升。
@#@@#@67.企业应策划、制定审核方案,应考虑拟审核的过程与区域的状况和重要性以及以往审核的结果。
@#@@#@68.计算机辅助工艺过程规划CAPP是连接计算机辅助设计(CAD)与计算机辅助制造(CAM)的桥梁,CAD系统的产品信息必须经过计算机辅助工艺过程规划系统才能转变成制造信息。
@#@@#@69.企业的信息化建设是一个人机合一的有层次的系统工程,包括企业领导和员工理念的信息化;@#@企业决策、组织管理信息化;@#@企业经营手段信息化;@#@设计、加工应用信息化。
@#@@#@70.数控机床成为现代加工车间普遍使用的设备,构建网络化数控车间生产现场的信息数据交换平台尤为重要。
@#@DNC作为一种实现数控车间信息集成和设备集成的管理系统,实现车间制造设备的集中控制管理以及制造设备之间与上层计算机之间的信息交换,彻底改变以前数控设备的单机通讯方式,帮助企业进行设备资源优化配置和重组,大幅提高设备的利用率。
@#@@#@71.MES通过条码技术跟踪车间从物料投产到成品入库的整个生产流程,实时记录并监控生产工序和加工任务完成情况,人员工作效率、劳动生产率情况,设备利用情况,产品合格率、废品率情况,等等。
@#@通过生产数据的集成和分析,及时发现执行过程中的问题并进行生产改善。
@#@制造企业生产过程执行管理系统帮助企业实现统一管理、统一运维的智能化制造,并通过进一步完善车间的管理体系,支撑企业精细化管理。
@#@@#@72.在数字化车间的方案设计中,SFC底层数据管理对企业车间信息化平台的支撑是必不可少的。
@#@对于已经具备ERP/MRPⅡ/MES/PDM等上层管理系统的企业来说,迫切需要实时了解车间底层详细的设备状态信息,而MDC是绝佳的选择。
@#@该系统实时监控车间的设备和生产状况,25000多种标准ISO报告和图表直观反映当前或过去某段时间的加工状态,使企业对车间的设备状况和加工信息一目了然。
@#@管理人员不用离开办公桌,就能查看到整个部门或指定设备的状态,便于对车间生产及时做出可靠、准确的决策。
@#@@#@73.企业建立两化融合管理体系目的是确保信息化规划能符合企业战略,促进企业提升核心竞争力。
@#@@#@74.我国《2006-2020年国家信息化发展战略》给出了信息化的定义,认为“信息化是充分利用信息技术,开发利用信息资源,促进信息交流和知识共享,提高经济增长质量,推动经济社会发展转型的历史进程”@#@75.对信息化的理解不能狭隘的理解为信息技术和信息产业的发展,而是一个全面的社会改造和社会进步的过程。
@#@@#@76.两化融合不仅涉及到技术的融合,更是一个管理优化的过程。
@#@@#@77.新型能力的载体是企业整体,是在企业成长历程中积累产生的,并随企业业务发展、环境变化等因素动态改变。
@#@@#@78.两化融合管理体系文件的编写需遵循适宜性原则和符合性(证实性)原则。
@#@@#@79.为提升效率和效果,在文件的收集、保持和管理以及记录的标识、存储、保护、检索、保留和处置等过程中,应充分应用信息技术手段,不断提升其动态性、实时性、准确性和全面性。
@#@@#@80.两化融合涵盖业务和管理的优化与变革,覆盖企业的所有职能和层次,需要最高管理者的战略决策、管理者代表的坚强执行,以及发挥各级领导的主观能动性。
@#@@#@81.最高管理者应以增强与企业战略匹配的可持续竞争优势为目的,确保可持续竞争优势获取对信息化环境下新型能力的要求得到确定并予以满足。
@#@@#@82.在对两化融合管理体系的变更进行策划时,应考虑过渡期实施方案,使两化融合管理体系在变更中和变化后能够持续有效。
@#@@#@83.两化融合的目标应是具体的、可测量的、可实现的且有时间要求的,并与两化融合方针保持一致。
@#@@#@84.企业应确保两化融合资金投入的合理性、适度性、及时性;@#@确保两化融合资金使用过程监管的有效性。
@#@@#@85.信息资源的标准化是两化融合的一项基础性工作,企业应依据业务发展需要持续推进,如建立企业级统一编码、信息交换与接口规范等。
@#@@#@86.企业应规范管理技术获取过程,并确保技术知识向应用主题有效转移。
@#@@#@87.内部审核结果应形成并提交正式报告,并作为管理评审的输入。
@#@@#@88.企业应以业务流程为导向制定考核指标,并将其分解至相关的部门和岗位;@#@应将两化融合考核指标和考核制度纳入企业绩效考核体系,确保考核的整体有效性。
@#@@#@89.在评估与诊断、监视与测量、内部审核、管理评审等活动的实施过程中,对照预期的目标和要求进行评价,当发现管理体系的相关过程未按规定实施,或未达到预期的绩效要求时,即可视为不符合。
@#@@#@90.纠正措施主要针对体系运行的持续符合性、有效性和充分性;@#@预防措施主要针对体系的持续适宜性和运行效率。
@#@@#@91.两化融合管理体系内部审核,主要用于评价体系的符合性和有效性,也可用于识别改进机会。
@#@@#@92.信息化为企业带来了开放的机会和创新的潜能,企业应充分利用内外部资源,逐步探索、建立和完善信息化环境下的动态组织和价值网络。
@#@@#@93.企业应识别两化融合总体目标和阶段性目标所需要的基础条件和内外部资源,并保证其与企业战略以及两化融合方针保持一致。
@#@@#@94.企业应采取适当措施和利用必要的技术手段,以采集两化融合过程中可靠和有用@#@的数据,并将其转化为企业所需的信息,进一步提炼为企业的知识资产。
@#@企业应将信息资源作为战略性基础资源予以管理。
@#@@#@95.企业应确保有效识别任何引起技术、业务流程、组织结构运行变更或数据开发利用状况改变的内外部因素,按照策划的周期或在条件满足时开展评审,必要时进行动态调整。
@#@@#@96.大众化定制系统的出发点是定制。
@#@@#@97.建立两化融合管理体系时,咨询机构在企业的调研方式包括:
@#@现场查看和询问、一对一访谈、集体访谈、专题研讨、问卷调查、数据库分析、内部资料及行业研究@#@。
@#@(至少写三种)@#@98.企业应适度提高设备设施的自动化、数字化、网络化、智能化水平。
@#@@#@99.组织结构指人员的职责、权限和相互关系的安排。
@#@@#@100.两化融合管理体系涵盖管理职责、基础保障、实施过程、评测与改进四个相互作用的@#@管理域。
@#@企业应通过明确这四个管理域来建立两化融合管理机制,实现两化融合的过程管理和全局优化。
@#@@#@101.两化融合管理体系基础保障部分需明确两化融合的资金投入、人才保障、设备设施、信息资源、信息安全等基础条件和资源保障要求,以确保资源的可获得性、及时性、适度性和协调性,充分发挥资源价值,建立并不断完善适宜、绿色和可持续的发展环境。
@#@@#@102.两化融合管理体系的输入是拟打造的信息化环境下的新型能力,输出是通过两化融合所形成的信息化环境下的新型能力。
@#@@#@103.企业两化融合实施过程规范的关键是要明确两化融合的策划、业务流程与组织结构优化、技术实现、匹配与规范、运行维护、数据开发利用以及动态调整等过程管理要求,并提供方法以确保打造信息化环境下新型能力的要求在所有相关职能和层次得到充分落实、两化融合实施过程持续受控、外部协作高效可靠、两化融合目标有效实现。
@#@@#@104.管理体系是指用于确保一个组织能够履行实现其特定目标所需的所有任务的过程和程@#@序的框架。
@#@@#@105.两化融合管理体系是企业系统地建立、实施、保持和改进两化融合过程管理机制的通@#@用办法。
@#@@#@106.两化融合水平评估把企业两化融合分为四阶段:
@#@基础设施建设,单项应用,综合集成@#@和协同创新。
@#@评估结果表明,当前我国多数工业行业处于从单项应用向综合集成发展的阶段。
@#@@#@107.未来十年中国经济领域的目标是:
@#@工业化基本实现,信息化水平大幅提升,城镇化质@#@量明显提高,农业现代化和社会主义新农村建设成效显著,区域协调发展机制基本形成。
@#@@#@108.企业两化融合就是在信息化条件(环境)下,企业实现全面现代化的进程。
@#@@#@109.两化融合管理体系适用各个领域、各个行业、各种规模、各种所有制的企业。
@#@企业建@#@设两化融合管理体系的价值在于帮助其稳定获取预期的信息化环境下的新型能力。
@#@@#@110.GB23020-2012名称为工业企业信息化和工业化融合评估规范。
@#@@#@111.供应链上的资源可总结为5种“流”的形式:
@#@物流、资金流、信息流、工作流@#@和增值流。
@#@@#@112.合格评定是建立信任和传递信任的一种方式。
@#@@#@113.内部审核是对管理体系符合性和有效性的评价。
@#@@#@114.与工业化的定义相对应,信息化从社会发展的角度来看是指伴随着信息技术的广泛应用而出现的、以信息作为重要的生产和生活资源的一种持续的社会改造和进化过程。
@#@@#@115.由于农业革命、工业革命和信息革命的结果,人类社会到目前为止大致经历了农业化、工业化和信息化三大历史阶段。
@#@@#@116.我国企业信息化大多分头建设,造成企业不同部门间信息传递不畅,资源无法共享,@#@信息资源闲置,是我国两化融合发展中的信息孤岛现象。
@#@@#@117.企业信息化建设应该遵循总体规划总体规划、分步实施的基本原则。
@#@@#@118.联合国教科文组织1998年给出信息化的权威定义,认为“信息化即是一个技术的进@#@程,又是一个社会的进程。
@#@它要求在产品或服务的生产过程中实现管理流程、组织机构、生产技能以及生产工具的变革”。
@#@@#@119.我国《2006-2020年国家信息化发展战略》给出了信息化的定义,认为“信息化是充分@#@利用信息技术,开发利用信息资源,促进信息交流和知识共享,提高经济增长质量,推动经济社会发展转型的历史进程”。
@#@@#@120.两化融合管理体系贯标咨询要结合客户自身的特点、行业的先进技术和先进管理经验,为客户量身打造具有个性化的两化融合管理体系,推动企业深层次的管理变革。
@#@@#@121.在调研阶段,咨询师与组织的最高管理者进行沟通,了解公司的发展战略,取得其对贯彻标准工作的理解和支持是非常重要的一步。
@#@@#@122.组织有效性主要包括组织绩效组织绩效、成员态度、成员行为等三方面。
@#@@#@123.流程设计的首要原则是坚持顾客导向。
@#@@#@124.流程有四个基本的构成要素:
@#@活动、活动的承担者、活动的实现方式、活动的承担@#@者。
@#@@#@125.一个典型的流程改进分为五个阶段:
@#@为改进做准备、了解流程、优化、评测与控制、@#@持续改进。
@#@@#@126.信息资源是企业的宝贵资产,应确保信息的可用性可用性、完整性和保密性。
@#@@#@127.对于信息化系统的运行维护工作,应实现日常运行维护与预防性维护的规范化和制度@#@化。
@#@@#@128.企业应采取适当措施和必要手段,不断推进信息资源的标准化,识别并采集、获取、存储相关的数据,并确保其准确性和有效性。
@#@@#@129.企业应策划、提供、维护和升级改造两化融合相关的设备设施,提高设备设施的自动@#@化数字化、网络化和智能化水平。
@#@@#@130.在企业信息化资金投入方面,应确保资金投入的合理性、适度性、及时性,@#@确保两化融合资金使用过程监督的有效性。
@#@@#@131.在确定企业信息化采取的技术方面,应确保基础资源的数字化和标准化,实现技术知@#@识向应用主体有效转移。
@#@@#@132.企业应有效的开发利用数据,以加速技术、业务流程、组织结构的同步创新和持续优化。
@#@@#@133.间接调研法又称为案头调研法、资料调研法、二手资料调研法。
@#@@#@134.在开展咨询活动时,与贯标组织的领导层沟通是项目成败的关键。
@#@@#@135.在贯标过程中,咨询师最主要的工作之一就是利用自身的影响力和协调能力,获取领@#@导层的支持,安排各种活动,制造全员参与的氛围。
@#@@#@136.管理体系的基本原则之一就是领导的核心作用,因此对于咨询师在贯标工作中最大的挑战就是给组织的领导层“洗脑”。
@#@@#@137.管理评审是由组织的最高管理者亲自主持的活动,其目的是为了确保两化融合管理体系持续的适宜性、充分性和有效性。
@#@@#@138.符合性审核是在管理评审之后,正式第三方认定审核前,模拟三方认定审核的要求、方法和程序,全部由咨询方策划、实施的对企业两化融合管理体系进行的全面的、系统的、正式的审核,其目的是评价两化融合管理体系运行的符合性、有效性,确保企业可以顺利通过第三方认定审核。
@#@@#@139.企业实施管理信息化系统时,经常会进行业务流程重组,简称BPR,以追求取得成本、质量、服务和速度方面的显著性改善。
@#@@#@140.技术标准和行业标准是企业信息化的基础,企业应将相关标准与自己的实际情况结合,建立自己的标准体系。
@#@为了实现信息共享,做好信息资源的标准化和规范化工作,主要包括以下两方面的内容,信息编码标准,即数据自身的标准化和规范化;@#@信息交换标准,即数据交换的标准化和规范化。
@#@@#@141.企业信息安全管理与控制系统由物理安全、网络安全、信息安全、安全管理四方面@#@构成。
@#@@#@142.MRPII是以计划与控制为主线,其目标是实现物料信息和资金信息的集成,确保企业连续均衡地进行生产,实现信息流、物流与资金流的有机集成,提高企业整体水平。
@#@@#@143.最高管理者应确保业务流程职责、部门职责、岗位职责得到合理划分、规定和沟通,并确保协同机制得以确立。
@#@@#@144.企业应确立覆盖企业、业务流程、部门、岗位的两化融合入考核指标和考核制度。
@#@@#@145.内审如果每年进行一次,应规定两次审核的时间间隔不超过12个月。
@#@@#@146产品设计信息化中,除了使用CAD、CAE以外,常用的还有CAPP、PDM等。
@#@@#@";i:
7;s:
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"精品文档工业项目建议书范本word范文模板9页@#@本文部分内容来自网络整理所得,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即予以删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑修改文字!
@#@==@#@工业项目建议书范本@#@ 单位或集体向有关单位或上级机关和领导,就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。
@#@以下是小编分享的工业项目建议书范本,请参考!
@#@@#@ 建议书格式【1】@#@ @#@@#@ 一、工程项目建议书范文的总论@#@ 1、承办单位概况(新建项目指筹建单位情况,技术改造项目指原企业情况,项目建议书撰写单位情况)@#@ 2、拟建地点:
@#@@#@ 3、建设内容与规模:
@#@@#@ 4、建设年限:
@#@@#@ 5、效益分析:
@#@@#@ 二、项目建设的必要性和条件@#@ 1、建设的必要性分析也属于工程项目建议书范文的一部分。
@#@@#@ 2、建设条件分析:
@#@包括场址建设条件(地质、气候、交通、公用设施、征地拆迁工作、施工等)、其它条件分析(政策、资源、法律法规等)项目建议书的格式范文@#@ 3、资源条件评价(指资源开发项目):
@#@包括资源可利用量(矿产地质储量、可采储量等)、资源品质情况(矿产品位、物理性能等)、资源赋存条件(矿体结构、埋藏深度、岩体性质等)@#@ 三、建设规模与产品方案@#@ 1、建设规模(达产达标后的规模)@#@ 2、产品方案(拟开发产品方案)@#@ 四、技术方案、设备方案和工程方案@#@ 1、生产方法(包括原料路线)2、工艺流程@#@
(二)主要设备方案@#@ 1、主要设备选型(列出清单表)2、主要设备来源@#@ (三)工程方案@#@ 1、建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案(平面图、规划图在工程项目建议书范文都是需要有一定的体现的)@#@ 2、建筑安装工程量及"@#@三材"@#@用量估算@#@ 3、主要建、构筑物工程一览表@#@ 1、建设投资估算(先总述总投资,后分述建筑工程费、设备购置安装费等)@#@ 2、流动资金估算@#@ 3、投资估算表(总资金估算表、单项工程投资估算表)项目建议书的格式范文@#@ 1、自筹资金2、其它来源@#@ 六、效益分析@#@
(一)经济效益@#@ 1、销售收入估算(编制销售收入估算表)@#@ 2、成本费用估算(编制总成本费用表和分项成本估算表)@#@ 3、利润与税收分析@#@
(二)社会效益@#@ 七、项目建议书结论@#@ 工业项目建议书格式【2】@#@ @#@@#@ 一、总论@#@ 1、项目名称:
@#@@#@ 2、承办单位概况(新建项目指筹建单位情况,技术改造项目指原企业情况)@#@ 3、拟建地点:
@#@@#@ 4、建设内容与规模:
@#@@#@ 5、建设年限:
@#@@#@ 6、概算投资:
@#@@#@ 7、效益分析:
@#@@#@ 二、项目建设的必要性和条件@#@ 1、建设的必要性分析@#@ 2、建设条件分析:
@#@包括场址建设条件(地质、气候、交通、公用设施、征地拆迁工作、施工等)、其它条@#@ 件分析(政策、资源、法律法规等)@#@ 3、资源条件评价(指资源开发项目):
@#@包括资源可利用量(矿产地质储量、可采储量等)、资源品质情况@#@ (矿产品位、物理性能等)、资源赋存条件(矿体结构、埋藏深度、岩体性质等)|@#@ 三、建设规模与产品方案@#@ 1、建设规模(达产达标后的规模)@#@ 2、产品方案(拟开发产品方案)@#@ 四、技术方案、设备方案和工程方案@#@
(一)技术方案@#@ 1、生产方法(包括原料路线) 2、工艺流程@#@
(二)主要设备方案@#@ 1、主要设备选型(列出清单表) 2、主要设备来源@#@ (三)工程方案@#@ 1、建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案(附平面图、规划图)@#@ 2、建筑安装工程量及“三材”用量估算@#@ 3、主要建、构筑物工程一览表|@#@ 五、投资估算及资金筹措@#@
(一)投资估算@#@ 1、建设投资估算(先总述总投资,后分述建筑工程费、设备购置安装费等)@#@ 2、流动资金估算@#@ 3、投资估算表(总资金估算表、单项工程投资估算表)@#@
(二)资金筹措@#@ 1、自筹资金 2、其它来源@#@ 六、效益分析@#@
(一)经济效益@#@ 1、销售收入估算(编制销售收入估算表)@#@ 2、成本费用估算(编制总成本费用表和分项成本估算表)@#@ 3、利润与税收分析@#@ 4、投资回收期 5、投资利润率@#@
(二)社会效益@#@ 七、结论|@#@ 最新工业项目建议书例文【3】@#@ @#@@#@ 工业项目建议书格式@#@ 一、总论@#@ 1、项目名称:
@#@@#@ 2、承办单位概况(新建项目指筹建单位情况,技术改造项目指原企业情况)@#@ 3、拟建地点:
@#@@#@ 4、建设内容与规模:
@#@@#@ 5、建设年限:
@#@@#@ 6、概算投资:
@#@@#@ 7、效益分析:
@#@@#@ 二、项目建设的必要性和条件@#@ 1、建设的必要性分析@#@ 2、建设条件分析:
@#@包括场址建设条件(地质、气候、交通、公用设施、征地拆迁工作、施工等)、其它条@#@ 件分析(政策、资源、法律法规等)@#@ 3、资源条件评价(指资源开发项目):
@#@包括资源可利用量(矿产地质储量、可采储量等)、资源品质情况@#@ (矿产品位、物理性能等)、资源赋存条件(矿体结构、埋藏深度、岩体性质等)|@#@ 三、建设规模与产品方案@#@ 1、建设规模(达产达标后的规模)@#@ 2、产品方案(拟开发产品方案)@#@ 四、技术方案、设备方案和工程方案@#@
(一)技术方案@#@ 1、生产方法(包括原料路线) 2、工艺流程@#@
(二)主要设备方案@#@ 1、主要设备选型(列出清单表) 2、主要设备来源@#@ (三)工程方案@#@ 1、建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案(附平面图、规划图)@#@ 2、建筑安装工程量及“三材”用量估算@#@ 3、主要建、构筑物工程一览表|@#@ 五、投资估算及资金筹措@#@
(一)投资估算@#@ 1、建设投资估算(先总述总投资,后分述建筑工程费、设备购置安装费等)@#@ 2、流动资金估算@#@ 3、投资估算表(总资金估算表、单项工程投资估算表)@#@
(二)资金筹措@#@ 1、自筹资金 2、其它来源@#@ 六、效益分析@#@
(一)经济效益@#@ 1、销售收入估算(编制销售收入估算表)@#@ 2、成本费用估算(编制总成本费用表和分项成本估算表)@#@ 3、利润与税收分析@#@ 4、投资回收期 5、投资利润率@#@
(二)社会效益@#@ 七、结论|@#@ 农业项目建议书格式@#@ 一、总论@#@ 1、项目名称@#@ 2、承办单位概况(新建项目指筹建单位情况,技术改造项目指原企业情况)@#@ 3、拟建地点:
@#@@#@ 4、建设内容与规模:
@#@@#@ 5、建设年限:
@#@@#@ 6、概算投资:
@#@@#@ 7、效益分析:
@#@@#@ 二、项目建设的必要性和条件@#@ 1、建设的必要性分析@#@ 2、建设条件分析:
@#@包括场址建设条件(地质、气候、交通、公用设施、征地拆迁工作、施工等)、其它条@#@ 件分析(政策、资源、法律法规等)@#@ 三、建设规模与产品方案@#@ 1、建设规模(种植规模、养殖规模、农副产品加工规模)@#@ 2、产品方案(种植产品方案、养殖产品方案、农副产品方案)@#@ 四、技术方案、设备方案和工程方案@#@
(一)技术方案@#@ 1、种植业生产技术与流程@#@ 2、养殖业主生产技术与流程@#@ 3、农副产品加工生产技术与流程@#@
(二)主要设备@#@ 备方案@#@ 1、种植业要设备选型(种植业、养殖业、农副产品加工设备列出清单表)@#@ 2、主要设备来源@#@ (三)工程方案@#@ 1、建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案(附平面图、规划图)@#@ 2、建筑安装工程量及“三材”用量估算@#@ 3、主要建、构筑物工程一览表@#@ 五、投资估算及资金筹措@#@
(一)投资估算@#@ 1、建设投资估算(先总述总投资,后分述建筑工程费、设备购置安装费等)@#@ 2、流动资金估算@#@ 3、投资估算表(总资金估算表、单项工程投资估算表)|@#@
(二)资金筹措@#@ 1、自筹资金 2、其它来源@#@ 六、效益分析@#@以下文字仅用于测试排版效果,请使用时删除!
@#@@#@当撩开窗的刹那,当推开门楣的倥偬,当抬头仰望天空时刻,秋阳光芒,总是令你防不胜防,把它光和热,幻化成清晰影子,将你打得,招架难熬,只有默默承受,从早到晚,变为它之囚徒,渴望于之脱逃。
@#@@#@但它还是温情脉脉,一早一晚,总会搅起微凉,让一丝丝风儿,轻轻吹拂,漫过肌肤,沁入骨髓,透进心灵,将凉之感觉和寓趣,成为相伴你欣慰舒朗。
@#@@#@在艳阳的秋高气爽,正以闲情逸致放飞畅想,思绪飘零,以平生芳华,一颦一笑,走出蜗居,到大自然里,旅游行走,穿街过巷,沟过河,感受秋的五彩缤纷,树木,植被,丛林,蒿草,河流,山川,田园,……一切只要人能寻觅处所,均可潇洒而去,而非徒走过场。
@#@@#@";i:
8;s:
30458:
"六年级上册品德与社会教案@#@第一单元走向文明@#@1科技带给我们什么@#@教学目标:
@#@@#@⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
@#@@#@⒉认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
@#@@#@⒊学会用科学思想认识、分析事物,树立用科学的思想武装自己的头脑的意识,培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。
@#@@#@教学重点:
@#@感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
@#@@#@教学难点:
@#@认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
@#@@#@第一课时@#@活动一 @#@科技给我们的生活带来的变化@#@⒈师:
@#@科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?
@#@让我们一起来说一说。
@#@@#@⒉课前,老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动,现在请同学们在小组里交流交流。
@#@@#@⒊小组交流。
@#@首先,要对小组交流提出要求,如:
@#@小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便;@#@小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大家选择好方式在全班汇报。
@#@其次,教师可提供一些汇报方式供学生参考。
@#@如:
@#@@#@表格展示式。
@#@将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”、“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来,然后在每个栏目中填写内容。
@#@@#@图文并茂式。
@#@与教材第2页呈现的方式一样,将科技成果画成简单的图,在图的旁边用简洁的语言进行表述。
@#@@#@拟人表演式。
@#@将某种科技成果拟人化,配上演讲词,进行交流。
@#@@#@……@#@在小组交流的过程中,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,为班级高质量的交流打下基础。
@#@@#@⒋在小组充分交流的基础上,组织全班交流。
@#@在这个过程中,要根据引导学生交流的内容提出问题,进行深入探讨,如“假如没有这些科技,我们的生活会是什么样?
@#@我们的社会是什么样?
@#@”等。
@#@从而让学生进一步明白,科技给我们的生活,给我们的社会带来的好处。
@#@@#@⒌在班级交流的基础上,请每个人用一句话总结,科技给我们带来了……@#@活动二 @#@从“双刃剑”说起……@#@⒈师:
@#@科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化,但是你知道吗?
@#@有人说,科技是把双刃剑,我们要警惕它对我们的伤害。
@#@你同意这种说法吗?
@#@@#@⒉在学生提出自己观点的基础上交流:
@#@举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面?
@#@教师引导学生根据教材第4页中提供的信息,启发学生广泛的思考、发现、交流。
@#@如:
@#@电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。
@#@@#@⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容,讨论:
@#@通过阅读教材中介绍的克隆技术,你了解到了什么?
@#@教材中以克隆技术为例,说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴?
@#@@#@⒋全班交流@#@⒌实践活动。
@#@@#@请同学们以科技是把双刃剑为内容,办一期手抄报。
@#@可选择一个或两个自己熟悉的科学技术,用正反两个方面的事例,具体的说明科技是把双刃剑的观点,同时提出预防不利因素影响的措施。
@#@通过内容丰富的交流,使学生进一步体会到科技是把双刃剑,树立防范科技不利因素的意识,学会防范的方法。
@#@@#@⒍手抄报展示评价。
@#@组织学生阅读手抄报,然后进行评价。
@#@评价的主要方面是:
@#@表述是否清楚有理;@#@呈现方式是否美观有创意。
@#@@#@第二课时@#@活动三 @#@ @#@崇尚科学 @#@不迷信@#@⒈师:
@#@什么是迷信?
@#@在我们生活有哪些迷信现象?
@#@@#@⒉(教师描述一些迷信活动、练习“法轮功”的事例)展开讨论:
@#@你认为迷信的做法能战胜病魔吗?
@#@这样做的后果是什么?
@#@对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么?
@#@@#@⒊专题声讨:
@#@封建迷信、邪教害人。
@#@@#@⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏?
@#@@#@(师生列举自己看到的、听到的有关事例,进一步揭穿。
@#@如:
@#@算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。
@#@)@#@⒌通过交流,你有什么感受?
@#@(让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目,为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。
@#@)@#@⒍探究活动。
@#@@#@⑴师:
@#@怎样破除迷信?
@#@怎样抵制邪教、伪科学?
@#@@#@⑵学生分小组探究讨论,寻找多种方法。
@#@如:
@#@科学实验法;@#@透过现象看本质的分析法;@#@事实破除法等。
@#@@#@⑶你明白了什么道理?
@#@@#@⑷师:
@#@是呀,科学是破除迷信反对邪教的有力武器。
@#@我们应不断地学习科学文化知识,提高我们破除迷信,抵抗污染的能力。
@#@@#@⒎宣传实践活动。
@#@崇尚科学,抵制迷信。
@#@@#@学生分组或结伴选择自己喜欢的方式,开展宣传活动。
@#@宣传的形式可以是演讲,可以是小品表演,可以是诗歌朗诵,可以是板报等;@#@宣传的内容可以是歌颂科学的,可以是破除迷信的,可以是揭露伪科学的;@#@可以是批判邪教的等。
@#@@#@ @#@@#@2社会文明大家谈@#@教学目标:
@#@@#@⒈通过对社会或自己生活的村寨中人们文明素养的现状考察探究,让学生知道我们的社会在走向文明的时候,对人的文明素养的要求也在提高,文明社会需要文明人。
@#@@#@⒉通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
@#@@#@⒊学生能反省自己的行为,找到自己的差距,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
@#@@#@教学重点:
@#@通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
@#@感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。
@#@@#@教学难点:
@#@学生能反省自己的行为,找到差距,从小事做起,努力塑造文明形象。
@#@@#@第一课时@#@活动一 @#@论谈小事中的文明@#@⒈阅读教材的第8、9页。
@#@@#@师:
@#@“你从教材提供的这些信息中想到了什么?
@#@你最想对哪件事发表自己的评论?
@#@@#@⒉学生拟定题目,写出自己的交流要点,如:
@#@“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小,影响却大”等。
@#@@#@⒊小组交流。
@#@@#@小组交流的要求:
@#@在每个人发表自己意见的基础上,要选出在班级交流的同学;@#@小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容;@#@在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨,如:
@#@利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等,联系生活实际,虚拟情景设计问题。
@#@@#@⒋全班交流。
@#@@#@师:
@#@文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。
@#@如果大家都在小事上不注重文明,会是什么样的情景?
@#@@#@⒌在班级交流的基础上,可请每个人用一句话总结,引导学生初步懂得社会在走向文明的时候,每个人也应该规范自己的行为,成为现代的文明人。
@#@@#@活动二 @#@ @#@ @#@文明素养面面观@#@⒈组织班级交流。
@#@@#@师:
@#@课前,同学们对自己生活的学校、村寨或进出的公共场所做了一次调查,找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为,现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况,可以是照片,可以是表格,可以是调查报告。
@#@@#@⒉学生汇报@#@师:
@#@你对哪些不文明行为感到厌恶。
@#@@#@生:
@#@对自己所做的不文明行为感到羞愧;@#@对破坏文明氛围的人感到气愤;@#@对不文明的做法提出批评等。
@#@……@#@⒊师生谈话。
@#@@#@师:
@#@“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。
@#@”你对这句话是怎样理解的?
@#@@#@⒋谈体会。
@#@@#@⒌总结:
@#@是呀,小事不可忽视,小事也体现公民对社会的责任。
@#@@#@第二课时@#@活动三“一米线”告诉我@#@⒈师:
@#@你知道“一米线”吗?
@#@有什么作用?
@#@@#@⒉模拟体验。
@#@你在银行取款时输密码,旁边有人站着看,你会是什么感觉?
@#@@#@⒊学生表演。
@#@@#@⒋讨论交流。
@#@“一米线”告诉了我们什么?
@#@@#@⒌小结:
@#@每个人都有属于自己的生活空间,在与他人的交往中应注意保持这种距离,这是尊重他人的表现,也是一个文明人应具有的基本品质。
@#@@#@⒍探讨反思。
@#@在我们的生活中还有哪些“一米线”现象?
@#@自己跨越过“一米线”吗?
@#@@#@今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
@#@@#@⒎活动:
@#@“给自己提个醒”。
@#@选择自己喜欢的方式,提醒自己不要跨越生活中的一米线。
@#@可以编儿歌,可以用一句简短的话,可以画图等。
@#@学生先自己设计,然后再交流。
@#@@#@活动四 @#@ @#@塑造自己的文明形象@#@⒈走进瞭望台。
@#@看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”,谈感想体会。
@#@@#@⒉小结:
@#@社会的文明风气,是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。
@#@因此,在每个公共场所,我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响,学会尊重他人、给社会带来温馨和谐,给自己带来快乐幸福。
@#@@#@⒊设计自己的文明形象。
@#@@#@请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。
@#@可根据自己的喜好特长,采用不同的形式设计。
@#@@#@⒋交流“形象设计”,请大家提建议。
@#@@#@⒌讨论:
@#@如何让自己的设计成为行动,成为现实。
@#@@#@ @#@@#@3健康文明的休闲生活@#@教学目标:
@#@@#@⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。
@#@ @#@@#@⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立@#@⒊用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
@#@@#@教学重点:
@#@懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
@#@@#@教学难点:
@#@用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
@#@@#@第一课时@#@活动一我看休闲活动 @#@@#@⒈师:
@#@课前,老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?
@#@现在清在小组里交流。
@#@@#@⒉交流:
@#@多种多样的休闲活动。
@#@@#@⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
@#@@#@⑵在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。
@#@(注意:
@#@相同的进行合并。
@#@)@#@⑶班级交流。
@#@各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
@#@@#@⒊讨论:
@#@这些休闲活动哪些是健康的?
@#@哪些是不健康的?
@#@为什么?
@#@@#@⑴学生广泛发表自己的意见。
@#@看看这些休闲活动哪些是健康的?
@#@哪些是不健康的?
@#@为什么?
@#@@#@⑵在学生充分发表自己意见的基础上,选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
@#@如:
@#@教材中提到的“麻将是非小辩论”。
@#@@#@⑶讨论小结。
@#@在讨论中你知道了什么?
@#@@#@师:
@#@参加休闲活动应坚持一个原则,把握好一个度,那就是任何活动要有益自己的身心健康,有利于社会的安定和文明。
@#@@#@活动二休闲活动树新风@#@我们村寨的新风尚@#@⑴师:
@#@各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息,看看这些新风尚给大家带来了什么?
@#@@#@⑵利用课前调查自己村寨的人们有关休闲活动的情况,组织交流:
@#@在人们的休闲活动中,哪些是新风尚?
@#@这些新风尚给我们带来了哪些变化?
@#@@#@⑶体验讨论。
@#@什么是高品质、高品位的的休闲活动?
@#@@#@⒉师:
@#@让我们为村寨休闲活动提提建议。
@#@@#@⑴交流。
@#@在我们的村寨休闲活动中,你认为还有哪些是品位不高或不满意的?
@#@@#@⑵小组讨论。
@#@选择大家认为好的的办法给村委会提建议。
@#@用各种形式表达你的建议,可以是唱跳的;@#@也可以是文字的等。
@#@@#@⑶交流建议。
@#@一边交流,一边评价,这些建议怎样?
@#@可以给大家带来什么?
@#@@#@第二课时@#@活动三走进流行文化 @#@@#@⒈师:
@#@流行文化是我们休闲活动的一种方式,大家知道什么是流行文化吗?
@#@我们经历过哪些流行文化?
@#@@#@⒉班级交流。
@#@你喜欢流行文化中的哪些形式?
@#@有什么感受?
@#@@#@⒊读读教材中提供报道,说说我们的看法。
@#@@#@⒋师:
@#@在我们的身边有没有不健康的流行文化?
@#@对我们有什么影响?
@#@@#@⒌讨论。
@#@怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?
@#@@#@⒍学生寻找多种办法。
@#@如:
@#@不参加;@#@寻找其他健康的休闲方式;@#@创编健康的内容等。
@#@ @#@@#@⒎师:
@#@阅读,也是一种休闲方式。
@#@我们可以选择这种健康的休闲方式。
@#@你喜欢读的书有哪些?
@#@谈谈你的感想?
@#@@#@⒏小组活动。
@#@用健康的内容抵制垃圾文化。
@#@各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。
@#@引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编,不只拘泥于教材中提供的形式。
@#@@#@⒐交流创编成果。
@#@@#@4学会拒绝@#@教学目标:
@#@@#@⒈情感态度价值观念目标:
@#@@#@⑴追求科学、健康、充实的初中生活;@#@@#@⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心;@#@@#@⑶培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
@#@@#@⒉能力目标:
@#@@#@⑴初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;@#@@#@⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
@#@@#@⒊知识目标:
@#@@#@⑴知道身边存在的种种诱惑;@#@@#@⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害;@#@@#@⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。
@#@@#@教学重点与难点:
@#@@#@⒈教学重点:
@#@拒绝毒品、烟酒。
@#@@#@⒉教学难点:
@#@网络的诱惑。
@#@一难在不易辨别利与害;@#@二难在在生活中如何把握“度”。
@#@@#@第一课时@#@活动一生活中的陷阱@#@⒈师:
@#@同学们,我们的世界是丰富多彩的,生活是复杂多样的,欲望是多种多样的,每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口,都会遇到许许多多的选择,都会面对人生的种种诱惑,你会识别和判断吗?
@#@你能把握好你自己吗?
@#@你懂得怎样拒绝不良诱惑吗?
@#@这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。
@#@@#@⒉在生活中都有那些陷阱?
@#@许多时候人们明知道它们的危害,可为什么还有那么多人往里跳?
@#@@#@⒊小组讨论,先请每小组组长代表发言。
@#@@#@⒋指名回答(举例说明)。
@#@@#@活动二吸毒一口,落入虎口@#@⒈师:
@#@什么是毒品?
@#@吸毒的危害有哪些?
@#@青少年吸毒的诱因有哪些?
@#@我们应如何面对毒品的诱惑?
@#@(带领学生阅读教材的插图故事并思考)@#@⒉小组讨论@#@⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的,国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
@#@@#@⑵吸毒具有严重的社会危害性,带来的后果是极其严重的:
@#@一是严重摧残身体;@#@二是使人精神颓废、意志衰退,严重影响生活、学习、生产、工作;@#@三是使人道德沦丧,六亲不认;@#@四是诱发多种刑事犯罪,严重危害社会治安。
@#@@#@⑶诱发青少年吸毒的主要因素有:
@#@一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激,在好奇心的驱使下染上毒品;@#@二是盲目从众,往往看到同伴吸毒,自己也跟着吸,以此保持与群体的一致;@#@三是为了寻求自己的价值份量,为了在群体中自我炫耀,以获得在群体中同伴的肯定。
@#@@#@⑷由于吸毒具有严重的社会危害性,带来的后果是极其严重的,因此,我们应该珍爱生命,远离毒品,拒绝毒品。
@#@不要因为好奇而吸毒,不要因为“免费”而吸毒,不要因为“快乐”而吸毒,不要因为“刺激”而吸毒,不要因为“朋友吸毒”而吸毒,不要因为毒能“解乏提神”而吸毒,不要因为毒能“治病”而吸毒,不要因为“追求时髦”而吸毒,不要因为毒能“减肥”而吸毒,在吸毒的种种诱惑面前,我们要敢于说“不”。
@#@@#@第二课时@#@活动三不和烟酒交朋友@#@⒈师:
@#@老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
@#@@#@⒉请小组派代表回答@#@⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
@#@@#@⒋结合材料,思考:
@#@@#@⑴好玩、猎奇会造成什么后果?
@#@@#@⑵如果总想“吸两口没关系”,久而久之会怎样?
@#@吸烟是靠什么使人“提神”的?
@#@@#@⑶能吸烟、能喝酒,这种豪爽该不该要?
@#@@#@⑷大人们这样做是不是就应该?
@#@吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果?
@#@@#@⒌让学生在探讨中找答案@#@活动四小心网络陷阱@#@⒈师:
@#@我们应如何面对游戏机的诱惑?
@#@@#@⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益?
@#@我们应如何面对它?
@#@(教师提问并进行讲解)沉迷于游戏,最终会导致他走上违法犯罪的道路。
@#@从开始借钱,然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。
@#@我们自己周围也有极少数这样的同学。
@#@我们应该劝告他,让他人认识到不良诱惑的危害性。
@#@@#@电子游戏是一种新型娱乐形式,集多种技术和众多学科知识于一体,它有利于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用能力。
@#@但是,由于电子游戏的画面变幻莫测,内容惊险刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”,因而对青少年有一定的诱惑力。
@#@当我们休闲时,可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己,但决不能沉迷于电子游戏,过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。
@#@我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
@#@@#@⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害?
@#@@#@长时间上网对青少年有严重的危害:
@#@一是长时间在网上逗留,会造成身心劳累,眼睛近视,影响学习;@#@二是长时间费用高昂,寄给家庭增加经济负担,又容易养成不良行为习惯,甚至诱发各种违法犯罪,危害社会治安。
@#@;@#@三是网上信息良莠不齐,许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大,毒害较深。
@#@@#@⒋小事例:
@#@@#@事例一:
@#@2001年2月26日凌晨,浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。
@#@据了解,该少年今年14岁,从上周五起三天三夜一直未回家,父母到处寻找,结果在市区某网吧找到儿子,在网吧里泡了三天三夜的冯某,被父亲批评后,在回家的途中突然从大桥上跳入江中。
@#@@#@事例二:
@#@新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生,偷拿了爷爷3900元钱,在网吧里呆了22天,渴了在网吧买饮料喝,饿了到网吧外的小饭馆吃饭,困了还有网吧里的沙发可以睡,连春节都是在网吧里度过的。
@#@@#@事例三:
@#@据调查,无论是白天还是晚上,网吧里的生意火暴让人惊讶,而中小学生则是网吧里的常客。
@#@网上聊天,玩网络游戏就是他们上网的主要目的。
@#@@#@请你思考@#@有的同学认为,通过玩电子游戏,开发了我的智力。
@#@因此,应提倡中学生玩电子游戏;@#@也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。
@#@因此,应该禁止玩电子游戏。
@#@对此,你持什么观点?
@#@@#@⒌学生讨论@#@小结:
@#@同学们,大千世界五光十色,无奇不有,在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
@#@有很多美好的诱惑,激励我们去追寻,但是,在我们的生活中,也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
@#@那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”,让你舒舒服服的上当,在不知不觉中成为它的俘虏。
@#@因此,我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑,才会有健康幸福的生活、学习和工作。
@#@都则,我们会为之付出沉重的代价。
@#@@#@作业设计:
@#@@#@⒈根据教材提供的范例,思考自己应该怎样做宣传。
@#@可把自己的初步想法和同学交流。
@#@@#@⒉自己选一个专题,选择一种形式,甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间,设计自己的宣传手册。
@#@可以独立做,也可以选择伙伴一起做。
@#@@#@⒊展示自己做的宣传资料,然后以评价作小结。
@#@@#@⒋推荐一本激励大家好书。
@#@@#@ @#@@#@第二单元不屈的中国人@#@1不能忘记的屈辱@#@学习目标:
@#@@#@⒈了解当时列强在侵略时所作所为。
@#@@#@⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难,生活陷于水深火热之中。
@#@@#@⒊感受面对列强的入侵,中华儿女进行英勇反抗的原因@#@⒋阐述自己的感受,同时知道在以后的学习生活中要更加努力,国家的发展是自己肩上的责任。
@#@@#@教学重点:
@#@重温历史,感受当时侵略所带来的伤害与屈辱,谈自己的感受。
@#@@#@教学难点:
@#@结合实际,说说以后在学习及生活中该如何做。
@#@@#@ @#@@#@第一课时@#@活动一:
@#@破碎的山河@#@⒈师:
@#@每个人都有自己的过去、现在与未来,一个国家也是如此。
@#@我们的祖国有五千年的历史,让我们通过一个短片来看看它的成长。
@#@(播放短片)@#@⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图,(展示地图)但是他们有些被强行租借,有的被列强强取豪夺,四散飘零。
@#@仔细观察,从图中香港、澳门的名称中,你发现了什么?
@#@@#@⒊都是特别行政区。
@#@@#@⒋是的。
@#@他们都是我们的国土,为什么称为特别行政区呢?
@#@因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。
@#@在著名的鸦片战争中,我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
@#@课前,老师让同学们回家搜集了一些有关资料,请大家互相讨论。
@#@@#@⒌学生互相讨论。
@#@首先,让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因,然后再互相集中其所带来的伤害。
@#@其次,教师可以引导大家补充完整自己的资料,如:
@#@分别有那些国家,进行划分,再在每个国家下方写出其所做出的侵略。
@#@在讨论过程中,教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报,为班级高质量的交流打下基础。
@#@@#@⒍在同学互相交流的基础上,组织全班讨论。
@#@在此过程中,可以将问题更深入的讨论,比如:
@#@“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道,国土曾因为许多不平等条约而被瓜分,中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
@#@@#@⒎在班级交流基础上,让一些学生阐述自己对此的看法。
@#@@#@活动二被掠走的中国国宝@#@⒈师:
@#@我们的国土被外国列强所瓜分,随着他们的铁蹄的践踏,许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺,说说你所知道的事件。
@#@@#@⒉在学生所讲事件的基础上,引导学生观察教材第32页的图片对比,让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。
@#@从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题,为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?
@#@@#@⒊联系现在,国家花重金从国外买回了许多国宝,说说当你看到被掠夺的国宝,需要花重金买回时,你的感受和心情怎样?
@#@@#@⒋小组讨论。
@#@@#@⒌作业设计:
@#@@#@⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料,制成图表@#@⑵写篇小作文,谈谈自己对于祖国所受侵略的看法,感受。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@活动三日本屠刀下的血泪史@#@⒈师:
@#@1931年的9月18日晚,是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。
@#@就在这一天日本侵略者侵入中国,对中国人民犯下了滔天罪行。
@#@@#@⒉播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为,给当时的国人所带来的伤害)展开讨论:
@#@你所了解的日本侵略事件,你的看法,以及你的感受。
@#@@#@⒊日军惨无人道的杀戮,对我们国家的沉痛打击,南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛,是永远不会忘记的耻辱。
@#@@#@⒋联系时事,日本篡改教科书一事,你有什么看法?
@#@@#@⒌历史不容篡改,让我们用事实说话。
@#@(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情)@#@⒍在看到祖国所受侵略以后,你有何感受?
@#@(激起学生的爱国意识与情感)@#@⒎回到现实,说说你在以后的学习生活中打算怎么做?
@#@大家交流。
@#@@#@学生互相交流,除了可以说出自己的愤怒之情,同时也可以认识到自己要不断努力的学习,明白落后就要挨打这一事实。
@#@不仅可以再次认识所学课文,也可以将其联系到自己的平时生活,用实际行动反映自己所想。
@#@@#@⒏作业设计:
@#@@#@将有关资料,做成一份手抄报。
@#@可以选择某一个历史事件做主题,也可以说说自己看法。
@#@历史与现实结合,真实、具有现实意义。
@#@@#@ @#@@#@2起来,不愿做奴隶的人们@#@教学目标:
@#@@#@⒈让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
@#@@#@⒉了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
@#@@#@⒊探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
@#@@#@⒋学习搜集、整理、分析历史信息。
@#@@#@教学重点:
@#@让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难,了解中国人民不屈不饶的抗争精神,激发学生的民族自尊心和爱国情感。
@#@@#@教学难点:
@#@探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
@#@@#@第一课时@#@活动一 @#@ @#@林则徐与虎门硝烟@#@⒈师:
@#@上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史,谁能来谈一谈自己的心情和想法?
@#@@#@⒉师:
@#@中国人民面对外来侵略是什么态度,有没有反抗呢?
@#@又做了些什么?
@#@今天我们就来学习第2课 @#@《起来,不做奴隶的人们》 @#@让我们从1800年开始来回顾历史。
@#@@#@⒊师:
@#@(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图,思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?
@#@@#@⒋小组交流:
@#@@#@通过在鸦片馆吸鸦片的图,证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
@#@@#@表格展示:
@#@通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财,致使白银大量外流……@#@在小组的交流过程中,教师要加以指导,鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报,为班级高质量的交流打下基础。
@#@@#@⒌在小组交流的基础上,组织全班交流。
@#@@#@⒍让学生阅读39页的故事,让学生大胆的想象,如果中国的国民吸食鸦片成风,会是什么情景?
@#@@#@⒎谈一谈你多林则徐的看法?
@#@@#@活动二 @#@英雄故事会@#@⒈师:
@#@课前,老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。
@#@现在谁能来讲一讲这两的故事。
@#@@#@⒉师:
@#@听了同学们的讲述,我们知道三元里人民抗英的意义,值得后人纪念,激励后人铭记“天下兴亡,匹夫有责“。
@#@而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整,将死置之度外的大无畏斗争精神。
@#@@#@⒊分小组讨论:
@#@你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么?
@#@@#@开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人,要与敌人同归于尽时他想到的是什么?
@#@他为什么要这样做?
@#@@#@⒋全班交流@#@⒌爱国故事交流会,请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。
@#@通过倾听不同的英雄的故事,使学生进一步的了解中国";i:
9;s:
21248:
"六年级下学期班主任工作计划策划学习参考范文@#@六年级下学期班主任工作计划2018@#@ 时光飞逝,转眼之间,我们即将迎来六年级下学期。
@#@朋友,作为班主任的你是不是打算写工作计划呢?
@#@以下是由风林网络小编为大家精心整理的“六年级下学期班主任工作计划2018”,仅供参考,欢迎大家阅读,希望能够帮助到您。
@#@@#@ 六年级下学期班主任工作计划2018【一】@#@ 在这万物复苏,欣欣向荣的美好季节,我们重新起航迎来了新学期。
@#@经过与学生们两学年的接触,对班级的同学也有了深入的了解,让我对工作有一个较清晰的思路,我希望在新的学期里能搞好班级工作,把我们的六一班建成一个和谐的家庭!
@#@根据我班部分同学思想还不够成熟、学习目的不是太明确的特点,制定以下工作计划:
@#@@#@ 一、班级基本情况@#@ 我班共有学生45人。
@#@每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。
@#@他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。
@#@但是有的同学自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。
@#@很多行为习惯有待进一步培养。
@#@@#@ 二、做好入学教育@#@ 教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活,严格执行一日常规,从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己,尽快适应新的学习、生活环境。
@#@@#@ 三、学生的思想工作@#@ 我其次认为要作好学生工作,关键在于抓好学生的心理,不能把他们看成孩子,其内心世界可以说丰富多彩,这时候不仅表现在学习上,更要注重思想道德培养,纪律观念形成,助人为乐思想品质培养,作为班主任只有俯下身子和学生交心,做学生的朋友,学生才会和你敞开心扉,暴露学生的内心世界,向你坦言,为班级管理献计献策,为搞好班级工作提供依据。
@#@@#@ 四、教育学生要自尊、自重、自信@#@ 人无完人,金无足赤,只有自重,才能自尊自爱,如果没有自尊,是不可能得到别人的尊。
@#@看到学生有了长处,有了闪光点就要表扬,让其树立自信,使其有成功感,而不是讽刺挖苦打。
@#@别人做了好事或取得了可喜的成绩,应该羡慕,而不应该嫉妒,尊重别人实际上就是尊重自己,这样同学与同学之间关系才会越来越融洽,只有这样学生之间团结的才像一个人一样,人人都不去计较得失。
@#@真正做到“我为人人,人人为我”。
@#@@#@ 五、要教育学生做心胸宽广的人@#@ 学生作为学生,心胸要开朗、宽广,遇事不要钻牛角尖,要有君子风度,大将风度。
@#@无论什么样的事,都能容的下,俗话说”有容乃大”别人若指责你,你要好好想想自己的过错就改正,不是自己的过错就引以为戒,有则改之,无则加勉,不要一时冲动闹得不可开交,显得没有肚量,太小气,心胸太狭窄,班主任希望每个同学都是心胸宽广之人,同别人不计较,默默学习,默默干工作的同学。
@#@@#@ 六、再要教育学生努力学习不断提高成绩@#@ 我们来到学校就是为了学习,现在社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人,只有顽强拼搏,积极进取,将来才能适应社会,才不会被淘汰,成为对社会有用的人,可一部分同学不注意上进,厌恶学习,要经常教育他们:
@#@要想取得好成绩必须付出,有顽强拼搏精神。
@#@有些同学的成绩总是不够理想,就是与他们下功夫不够,没有毅力直接有关。
@#@教育他们不能只看到别人的成绩,还要知道他们成绩背后的付出。
@#@@#@ 七、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风@#@ 共同的目标是班集体形成和发展的动力。
@#@班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。
@#@一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。
@#@这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。
@#@为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。
@#@班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。
@#@@#@ 八、选拔、培养和使用班干部@#@ 我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。
@#@在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观念。
@#@班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。
@#@实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
@#@@#@ 九、做好个别学生的教育工作@#@ 班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。
@#@班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。
@#@班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
@#@具体做法如下:
@#@@#@ 对于个别学生的教育,班主任应持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态度上不能粗暴。
@#@对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝。
@#@@#@ 对个别学生的教育工作要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,有的学生学习成绩不理想,有很强的自卑感,造成性格孤僻,不和群。
@#@有的是精力过剩,人很聪明,而班级生活对他来说很不满足,在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。
@#@@#@ 总之,为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。
@#@要根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约;@#@在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;@#@面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;@#@关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。
@#@要抓好纪律关键在教育好后进生。
@#@所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;@#@表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;@#@力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。
@#@@#@ 十、班级活动安排@#@ 1、建立健全班级各项规章制度,组建班级各类组织,明确班干部职责,分工,值日责任到人,班级卫生区卫生责任到人,每周总结评比。
@#@@#@ 2、“三比”活动,比纪律、比卫生、比学习,每周比一比组的纪律、卫生、学习,哪组的最好,作出总结,指出不足,加以改进,争取先进。
@#@@#@ 3、“献爱心”,为他人做一件你认为最有意义的事,体会助人为乐的快乐感。
@#@@#@ 4、比先进,看谁的进步最大,通过前几周的比、学、赶、帮、超活动的开展,让同学们评出谁是班里最先进者,谁进步最快,树立典型。
@#@@#@ 5、小组总结评比,总结每周班级各小组工作优点和不足,提出改进的措施和今后努力的方向。
@#@@#@ 总之,在新的学年中,我会一如既往,继续努力,使班级工作再上新台阶。
@#@@#@ 六年级下学期班主任工作计划2018【二】@#@ 新的一个学期开始了,在过去的一个学期里,我们六年级的大部分学生一直在不停的进步,许多同学的行为习惯、学习习惯、学习成绩都有了不同程度的提高,只有少数同学有点停止不前,希望这少部分同学能够在新的学期里成绩能够得到提高。
@#@@#@ 在本学期的班级管理和教育教学实践中,我将继续坚持以生为本,结合班级学生实际,体现以“以人为本、有教无类”的思想,以培养“君子”为教育目标,进行和乐教育,建立新型班级。
@#@希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。
@#@@#@ 一、本班学生基本情况分析@#@ 本班共有学生40人,其中男生25名,女生15名,其中班干部12人。
@#@本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
@#@能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
@#@但由于种种的原因,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异,在本学期中,可以通过因材施教和集体教育来转化。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 我班的基本目标是:
@#@建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;@#@培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
@#@@#@ 三、本学期基本工作要点@#@ 1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。
@#@提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。
@#@@#@ 2、鼓励学生大胆创新,勇于探索,积极进取。
@#@@#@ 3、继续学生行为习惯养成教育,培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民,新三好学生。
@#@@#@ 4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
@#@@#@ 5、继续培养班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
@#@@#@ 四、具体措施@#@ 1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。
@#@本班同学要自觉遵守学校制度,遵守班级制度。
@#@成立班干部小组,协助老师抓好班级日常管理工作,配合学校各项工作。
@#@@#@ 2.重视养成教育:
@#@根据目前学生不良卫生习惯,脏、乱、差现象严重等。
@#@下大力度进行治理,充分利用班干部进行监督,学生互相监督,发现后及时处理,逐步养成良好的卫生习惯,养成良好的学习习惯和生活习惯。
@#@班主任的以身示范往往起到不可忽视的作用,“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从”,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
@#@根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
@#@重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯,学习习惯和积极的学习态度。
@#@@#@ 3、加强后进生管理:
@#@面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。
@#@及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
@#@通过谈心,了解各种情况,逐步转化后进生的思想,激发他们的兴趣,养成自觉学习、爱学习的好习惯。
@#@力争有所提高@#@ 4、及时了解学情:
@#@准确把握学生对知识的掌握,“因材施教”,“夫子教人,各因其材”“坏的教育方法是用一种方法教育五十名学生,好的教育方法是用五十种方法教同一名学生。
@#@”作为班主任,当然必须根据每一名学生不同的情况如资质、性格、能力、心理特点、思维状况等进行有针对性的教育。
@#@在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
@#@@#@ 5、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓,经常进行家访,了解学生的学习动向,更好地提高他们的学习兴趣,本学期力争到每个学生家进行家访。
@#@保持家校联系,促进班级工作更顺利地进行。
@#@力争在每学期把所有的家长走访一次,甚至多次。
@#@要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。
@#@@#@ 6、安全教育不放松,做到天天讲,时时讲,处处讲,分分秒秒讲。
@#@把安全工作做好,力争不出现意外事故。
@#@@#@ 7、和科任老师密切配合,完成各科教学任务。
@#@虚心听取经验丰富的老教师的意见,把教学搞活。
@#@@#@ 8、组织学生积极参加学生开展的各项活动,力争获奖。
@#@@#@ 9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组,尽量发挥自己的特长。
@#@努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。
@#@@#@ 10、做好班级博客,充分利用班级博客,对学生进行管理和潜移默化的教育。
@#@@#@ 五、六年级下学期具体工作安排@#@ 二月@#@ 新学期第一个月,主抓常规管理。
@#@@#@ 1、组织学生报到,了解学生假期活动情况,排位,进行入学教育。
@#@@#@ 2、开学常规教育,对学生进行思想及安全教育。
@#@@#@ 3、民主选举班干部。
@#@@#@ 4、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。
@#@@#@ 三月@#@ 1、我和小树共成长活动。
@#@@#@ 2、开展《如何向雷锋同志学习》主题班会。
@#@进行“学雷锋,做雷锋”演讲赛。
@#@@#@ 3、格评选每周之星,每月之星,给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。
@#@@#@ 4、利用三八妇女节,开展“我为妈妈做件事”的感恩活动。
@#@@#@ 5、进行安全教育。
@#@@#@ 四月@#@ 配合任课教师,完成各项学科比赛,争取优异成绩。
@#@@#@ 1、行为规范教育:
@#@讲文明,讲礼貌。
@#@@#@ 2、号召班级学生争做合格学生,开展“做一名合格的毕业生”的主题班会。
@#@@#@ 3、结合清明节扫墓活动,进行革命传统教育。
@#@@#@ 4、召开主题班会:
@#@“珍惜时间,为中华之崛起而努力读书”。
@#@@#@ 5、配合学校工作,搞好期中考试。
@#@@#@ 五月@#@ 做好学生思想教育工作、安全教育工作。
@#@@#@ 1、庆五一“我们爱劳动”主题中队会并开展庆祝“劳动节”活动。
@#@@#@ 2、做好诵读论语、弟子规活动。
@#@@#@ 3、开展做文明学生活动,评选本学期文明学生、四有好少年。
@#@@#@ 六月@#@ 扎实复习,迎接毕业考试。
@#@@#@ 1、庆六一活动。
@#@搞好“六一儿童节”文艺表演。
@#@@#@ 2、搞好复习,以优异成绩进入初中。
@#@@#@ 3、按要求完成各项毕业生表册填写工作@#@ 4、抓好复习,参加毕业考试。
@#@@#@ 七月@#@ 安排好学生暑假生活,注意安全。
@#@@#@ 六年级下学期班主任工作计划2018【三】@#@ 本学期,我继续担任六(x)班的班主任,上学期,在全体师生的共同努力下,六(3)班在各个方面都取得了很大进步。
@#@在新学期,希望六(x)班同学能够发扬优点、克服缺点,形成一个积极向上、温馨团结的良好班风班貌,特拟定班级工作计划如下:
@#@@#@ 一、班情分析@#@ 本班共有学生40人。
@#@本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
@#@部分学生能积极参与班级和学校的各项活动,并且在活动中不怕苦不怕累,非常认真。
@#@但是还有一部分学生的学习习惯和学习态度还不算认真,有时纪律上也会有松懈。
@#@@#@ 二、重点工作及具体措施@#@ 1、继续开展“五个一”行为习惯养成教育。
@#@让学生的“五个一”行为习惯得到进一步锻炼。
@#@每周进行评比,并及时对各个方面优秀的学生进行物质和精神方面的奖励。
@#@@#@ 2、抓好常规教育。
@#@@#@ 利用晨会、班会等时间,按照六(x)班班规继续强调纪律、卫生、学习等方面的具体要求。
@#@让每位学生在学校的每时每刻都要严格遵守学校的各项制度和要求,养成良好的行为习惯。
@#@每周进行评比,并将评比结果,公布在“看,我最闪亮”的评比栏内。
@#@@#@ 3、开展丰富多彩的德育活动。
@#@@#@ 利用清明祭扫、五四青年节、六一儿童节、助残日等重要节日开展一些富有特色的德育活动。
@#@让学生在活动中丰富自己的思想和文化,同时实现了寓教于乐。
@#@@#@ 4、对班干部定期进行培训。
@#@每月定期,对班干部开展培训工作,有针对性的进行指导,提高班干部的管理能力,促进班干部之间的协调与合作。
@#@@#@ 5、做好家校沟通工作。
@#@@#@ 平时要多和学生谈心,关注其思想动态,及时疏导解决学生的问题,对学生在校表现通过校信通与家长进行随时联系、利用好每一次学生离返校时间,召开家长会,家校携手共同实现对学生全方位的教育。
@#@@#@ 6、做好后进生的转化工作。
@#@努力避免学生产生厌学情绪,进一步做好后进生的转化工作,不歧视任何一名后进生。
@#@对后进生平时要多辅导、多鼓励。
@#@@#@ 7、要多学习优秀班主任的管理经验。
@#@@#@ 计划只是一个期望,一个目标,本学期,我将协同各科老师及同学,全力带领3班稳步前进,交上一份满意的答卷!
@#@@#@ 六年级下学期班主任工作计划2018【四】@#@ 不知不觉中开学已经一周了,已经是六年级的最后一个学期了,再开学,似乎每一天都显得格外珍贵,最后一个学期,我还能给孩子多少回忆呢?
@#@作为班主任,我要做些什么呢?
@#@@#@ 调整小组,关注弱势学生。
@#@班级中一共有64名学生,以前按六人一小组分成十个小组,但由于座位和就近讨论的关系,有五人一小组的,也有八人一小组的,其中有个别学困生在个别组中有比较集中的情况。
@#@所以开学初,把十个小组分成十二个小组,让每个小组势力均等,学困生都能有成绩较好的孩子就近辅导。
@#@同时也更充分的发挥学生的主动性,在这学期学习上多以小组合作为主要学习方式。
@#@@#@ 每日分享,带动阅读兴趣。
@#@把每日分享的名言和小故事放在电脑桌面上,每天下午的语文课上课前两三分钟,让班里学生轮流来讲一次,一是可能让每个孩子都得到锻炼。
@#@@#@ 二是让孩子们有新鲜感。
@#@在每日分享的同时,每周的阅读课,由我给孩子们读一章《毛毛》里的内容,让孩子们在紧张的学习之余可以放松心灵,听老师给他们大声的读故事。
@#@课余时间,孩子可选择《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》中的一本来读。
@#@有书香,有书味,有书声,这才是六一班的教室——我们的幸福教室。
@#@@#@ 多彩活动,活跃班级氛围。
@#@活动可以让孩子们快乐成长,让他们充满自信,同时也学会小组之间的团结。
@#@这学期,我们积极参加学校里的各项活动,让活动带动班里活泼快乐的氛围。
@#@开学初,为布置教室,我们要以小组为单位组织孩子进行一次小组特色养花活动,希望孩子们在最后的学期里,体会小组成员之间共同做一件事情的快乐,让美丽的教室留给我们永久的回忆。
@#@@#@ 特色活动,推动家委会成长。
@#@这学期学校正轰轰烈烈的成立各班的家委会。
@#@我们班从四年级开始,因为组织的活动多,虽然没有正式的成立家委会,但是保项活动在每位家长的支持和参与下都有声有色的。
@#@有了这样的基础,这学期,队了学校活动需要及时与家长沟通,争取他们的参与外。
@#@我想和几个骨干家长商量,尝试为我们班学生印制一本有班级特色的毕业纪念册。
@#@@#@ 同时能在毕业前和家长带孩子去进行一次野餐活动。
@#@这样的活动不是我一个人能完成的,所以我想在这两个活动的同时,让有表现力和领导能力的家长来组织,让几位有能力的家长迅速成长起来。
@#@@#@ 新学期,梦想引航,但行更胜于言,让我们行动去实践我们的梦想吧!
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"六一儿童节活动总结@#@2018年六一儿童节活动总结@#@为了保障全世界儿童的权益,1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会决定,将每年6月1日作为国际儿童节。
@#@下面是小编为大家整理2018年六一儿童节活动总结,希望对大家有帮助!
@#@2018年六一儿童节活动总结一弹去五月的浮尘,迎来六月的时光。
@#@六月是小朋友的节日,在这欢快的日子里,我们幼儿园举行了庆六一亲子游园活动.这次,我们把活动日提前定在五月二十九日,上午,幼儿园里人头涌涌,欢声笑语不断。
@#@一百多名宝宝和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。
@#@为了能让宝宝度过一个愉快而有意义的节日,我园安排了一系列的活动来欢庆六。
@#@一,活动内容包括亲子游戏,幼儿及家长作品展,知识汇报展示,才艺展示等一系列的活动来让宝宝和家长们感觉到节日的来临,共同分享到节日的欢乐。
@#@活动中,设计了八组亲子游戏,在游戏过程中宝宝与家长之间,家长与教师之间充满了愉快的情绪。
@#@欢声笑语此起彼伏,充满了整个幼儿园。
@#@同时,游戏中的奖品各种各样,孩子们情绪高涨,家长感动万分,他们又重温了久违的亲子关系。
@#@我班在开展庆六一活动的过程中除了积极配合园组织的一些活动外,也特意安排制订了庆六一课程活动设计,想借此进一步地烘托节日的气氛,让他们对儿童节也有能够初步的认识,知道这个节日是属于他们独有的节日。
@#@对于我们小班的小朋友来说,这个六一儿童节带给他们的意义又是相当与众不同,因为这毕竟是我们小班小朋友儿童时期所经历的第一个儿童节。
@#@因此我们要加倍利用好这样的一个机会,希望通过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。
@#@在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足,其一,活动的准备工作还做的不是很到位,显得有些仓促,一些细枝末节还考虑的不成熟。
@#@其二,楼顶的游戏很丰富,但是因为烈日炎炎,家长们没能踊跃参加。
@#@当然也不完全没有成功之处,活动的过程中家长的心态是比较积极的,非常乐意主动地参与到我们楼下室内的活动中来。
@#@其次,教师之间的衔接配合做的还不错,充分体现了团结的凝聚力。
@#@同时我们也积累到了一些组织活动的经验,学会看到了我们的不足和我们的弱点,但我们不视它为缺憾,而把它看成我们走向成功的阶梯。
@#@人总是在不足中慢慢学会成长的,从而让自己不断完善成熟起来。
@#@我们坚信通过自己的努力会做的更加完美的!
@#@2018年六一儿童节活动总结二为了能让学生度过一个愉快而有意义的节日,我校安排了一系列的活动来欢庆六.一。
@#@活动内容包括亲子游戏、学生编排的舞蹈、相声、健美操、合唱、独唱等一系列的活动来让小朋友和家长们感觉到节日的来临,共同分享到节日的欢乐。
@#@我校在开展庆六一活动的过程中除了积极配合校组织的一些活动外,年级组也特意安排制订了一周的庆六一课程活动设计,想借此进一步地烘托节日的气氛,让他们对儿童节也有能够初步的认识,知道这个节日是属于他们独有的节日。
@#@对于我们学校的小朋友来说,这个六一儿童节带给他们的意义又是相当与众不同,因为这毕竟是我们小朋友儿童时期所每年经历的第一此儿童节。
@#@因此我们要加倍利用好这样的一个机会,希望通过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。
@#@在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足,其一,活动的准备工作还做的不是很到位,显得有些仓促,一些细枝末节还考虑的不成熟,以至于在活动过程就会出现过多的差错,多多少少会造成一点负面影响。
@#@其二,教师之间的衔接配合做的不够,责任工作过于分明,缺乏团结的凝聚力。
@#@当然也不完全没有成功之处,活动的过程中家长的心态是比较积极的,非常乐意主动地参与到我们的活动中来。
@#@同时我们也积累到了一些组织活动的经验,学会看到了我们的不足和我们的弱点,但我们不视它为缺憾,而把它看成我们走向成功的阶梯。
@#@人总是在不足中慢慢学会成长的,从而让自己不断完善成熟起来。
@#@我们坚信通过自己的努力会做的更加完美的!
@#@2018年六一儿童节活动总结三六一国际儿童节来临之际,二道河农场团委积极响应分局团委的号召,组织全场广大少年儿童开展了一系列庆祝活动。
@#@活动形式多样,内容健康,既丰富了孩子们的节日,又起到了教育作用,受到了广大家长的一致表扬。
@#@现将活动开展情况总结汇报如下,请分局团委领导指导:
@#@一、宣教结合,加大未成年人维权力度六一国际儿童节来临之际,农场团委充分发挥了维护少年儿童合法权益的职能作用。
@#@一方面利用电视、手抄报等形式加大《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度,倡导儿童优先、尊重儿童、支持儿童的意识,为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障,一方面面向家庭,利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念,帮助家长树立正确的育人观,从而达到学校教育与家庭教育的有机结合,动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的,极大的促进了我场幼儿教育事业的发展,为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。
@#@为了让孩子们亲身体验、感受生活,从耳闻目染中学到课堂中无法汲取的知识,得到做人的教育和启发,农场团委、教育科等部门,于5月29日组织了全场200余名少年儿童参观了粮食处理中心和场史荣誉室,使他们通过对我场建立、发展过程的认识,深刻意识到了今天幸福生活来之不易。
@#@同学们在参观结束后写下了感悟颇深的心得体会,表示愿肩负起父辈未完成的伟业,努力学习,把家乡建设的更加辉煌!
@#@二、爱心助学,帮助贫困儿童重返校园六一儿童节前夕,农场团委本着为儿童办好事、办实事的原则,积极帮助家庭贫困的儿童结成手拉手助学对子,经与驻场单位粮库联系,共结成助学对子15对,得到捐献助学资金4500元,使15名品学兼优的贫困儿童重返校园。
@#@在5月30日学校组织的庆六一爱心助学大会上,15名贫困生每人领到了300元的助学金,他们表示:
@#@一定不辜负帮扶人的期望,今后回加倍努力学习,回报社会对他们的关爱。
@#@三、主题鲜明,各项活动丰富多采为了迎接六一国际儿童节的到来,学校和幼儿园团组织开展了系列主题活动:
@#@1、5月21日,学校组织少年儿童开展了以增强环保意识为主题的费旧电池回收活动,在全体师生的共同努力下,两日内便将一个费旧油桶装满了同学们从家里、道路两旁拣拾的费旧电池,美化了场区环境,增强了环保意识。
@#@2、5月27日,学校女工委组织少年儿童学习有关非典的预防措施和《传染病防治法》,并组织各班在队日活动中开展远离非典,从讲究卫生坐起的主题演讲活动,增强了广大少年儿童的防病意识和自我保护意识。
@#@3、5月30日,学校团组织小学全体师生郊游,目的在于鼓励同学们多参加户外活动,注意锻炼锻炼身体,提高抗病能力;@#@同时组织少儿参观了水稻插秧过程,在增长了知识的同时,为他们上了一堂谁知盘中餐,粒粒皆辛苦的教育课。
@#@4、5月30日,幼儿园团支部组织团员教师为长托的孩子义务洗澡、理发、拆洗被褥。
@#@每年的6月1日为国际儿童节。
@#@它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权,抚养权,为了改善儿童的生活,为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。
@#@下面小编就为大家整理而来3篇2018幼儿园庆六一活动总结,希望对大家有帮助!
@#@2018幼儿园庆六一活动总结一迎着6月明媚的阳光,听着嘹亮的歌声,我园全体师幼怀着愉快的心情,迎来了又一个六一国际儿童节。
@#@为了让孩子们度过一个愉快而又意义的节日,我们本着尊重孩子、关爱孩子的理念,真正把六一节还给孩子,特组织了以庆缤纷六一、展幼儿风采、享成长快乐为主题的一系列活动,现将活动总结如下:
@#@一、庆祝活动充分调动了家长参与的积极性,活动主题鲜明,有创意。
@#@为了充分发挥家长参与活动的积极性,促进家园配合,我园改变了以往在六一节日当天开展单纯的幼儿表演节目形式,而是在六一之前,就组织一系列有意义的活动吸引家长。
@#@例如:
@#@在开展一系列活动之前,我们首先组织了家庭智力大比拼活动,先培养了幼儿与父母之间的亲情,让父母在活动中感受到了陪孩子参加集体游戏,不仅会增强孩子的自信心,还会让孩子的性格更加开朗。
@#@感受到参加幼儿园活动的真正意义所在,改变了家长搞活动就是折腾人的思想,让家长真正意义上认识到幼儿园集体活动的意义,调动了家长的积极性,转变了家长观念,突出了家园互动和亲子互动。
@#@二、展幼儿风采,让幼儿真正做了自己节日的主人,感受了节日的快乐。
@#@我们通过六一欢乐绘,长卷画童心和废旧材料手工大比拼活动,让幼儿也为自己的节日忙碌了一回。
@#@这两项活动都是幼儿自己寻找素材,搜集材料,为了自己的作品能突出,别具一格,幼儿可谓是费尽脑汁,在家长的帮助下试验了一遍又一遍,直到最后看到自己满意的作品。
@#@在幼儿忙碌的过程中,锻炼了幼儿的自主能力和思维能力,在制作的过程中,又培养了孩子的动手能力。
@#@可谓是老师毫不费劲,孩子们还得到了很大的提高,最重要的是孩子在此过程中的快乐心情,真是无法比拟。
@#@利用孩子们的余热,我们紧接着又开展了结对子游园活动,将幼儿的绘画作品和手工作品摆放在幼儿园内,利用入园、自由活动等时间,孩子们可以带着自己的好伙伴参观作品,当看到自己的作品时,孩子们真是滔滔不绝,从自己怎样搜集的材料,怎样制作的等等,一一介绍给自己的小伙伴,使得幼儿的口语表达能力有了大大的提高。
@#@对于性格内向、不爱表达的孩子,在其他孩子的带动下,也变得活泼起来,看别人讲的那么起劲,自己也毫不逊色的讲起了自己作品的历史。
@#@这个活动不久使这两项活动的余热发挥的恰到好处,还避免了孩子在活动过后有一种失落感,因为他费尽心思的作品正在被所有的人观望着,很有成就感,为以后的活动奠定了良好的基础。
@#@三、表演活动组织严谨,有秩序。
@#@在最后的文艺汇演中,由于参与的人员多,节目多,时间长,这给我们的带来了很大的考验和安全压力。
@#@现在又正值手足口流行时期,为了让活动有序而又紧凑的开展,又必须保证安全的前提下,我园特成立了庆六一活动领导小组,小组成员既有分工又有协作,从场地的布置、家长席位的安排、演员进场和退场的路线、节目的衔接、后勤保障等方面都做了周密的安排。
@#@特别是在幼儿园安全保卫工作方面,我们调动了所有的后勤人员参与进来,从家长进园的检查到演出过程的安排,都仅仅有序。
@#@有了这些保障,我们整个文艺汇演进行的相当顺利,家长激情高昂,孩子们兴致勃勃,顺利完成了庆六一活动的最后一项活动。
@#@今年我们的庆六一系列活动在不知不觉中就结束了,家长一致评价,今年的六一怎么这么轻松啊,但是想起来真是回味无穷,收获还不小。
@#@孩子们也没有像以往那样,过完六一就都像霜打的茄子一样没了精神。
@#@最重要的是无论是孩子、家长还是老师都感受到了节日的愉快。
@#@总之,在我们全体教职工的共同努力下,家长的大力支持下,我园2018年庆六一系列活动圆满成功,并得到了家长和社会的好评,这是我们的荣耀。
@#@2018幼儿园庆六一活动总结二忙碌了一阵子总算告一段落,每次活动的成功都凝聚着孩子、家长和老师们的汗水。
@#@每次的活动孩子获益最大,看着孩子欣喜的笑容,我们的心也是甜甜的。
@#@小班组庆六一的活动我们在开学初就定为儿歌表演,5月初各班都在班级开展了儿歌表演,我们班也是如此,孩子们一个个勇敢地走上了讲台,各自朗诵着自己喜欢的儿歌,细心的张老师给每个孩子发了征集儿歌的纸条后,孩子们念得更起劲了,因为家长的配合使活动更有效,话筒的使用也使孩子们表演得更带劲。
@#@一个个都高举小手,来过一次还想来第二次,把机会让给别人,你已经来过一次了,在我的提醒下,孩子们也会关心起同伴来对,胡丽琼还没来过,让每个孩子都上来,让每个孩子都来表现。
@#@丁丁:
@#@他的表演会让你发笑,普通话标准,声音好听是他的优点,加上动作呀我在一边提醒,他会从开始做到结束,夸张而又诙谐的动作让一旁的阿姨跑到办公室笑个不停。
@#@天乐:
@#@她的表演会让你觉得她是个大孩子,一板一眼,有条有理,口齿清楚,动作合拍并有节奏,真的不错,赢得了孩子们的掌声,大家也会评价,她是最棒的。
@#@黎想:
@#@响亮而有清楚的声音,吸引了老师也吸引了孩子们,一二三四五,上山打老虎这首简单而又有韵味的儿歌使孩子们自发地学习了起来。
@#@徐海洋:
@#@在大家的邀请下,他红着脸走了上来,虽然口齿还不是很清楚,儿歌也没有念完整,但他的勇敢、他的进步赢得了大家的掌声。
@#@班中掀起了一股学儿歌的热潮,孩子们在活动中进步,在活动中成功!
@#@2018幼儿园庆六一活动总结三鲜红喜庆的地毯铺上来,五颜六色的鲜花摆上来,鲜艳美丽的服装穿起来,轻柔美妙的旋律响起来。
@#@2018年5月30日上午,由三文幼儿园举办的一场盛大的迎六一文艺演出在三文幼儿园操场上隆重举行。
@#@李家河乡政府领导、李家河中心学校领导和嘉宾及家长朋友们一起观看了演出。
@#@本次文艺汇演,汇演历时两个多小时,共23个节目,幼儿园近400名幼儿全部登台亮相,载歌载舞,充分展示了自己的风采,内容形式活泼、精彩纷呈。
@#@有展现我园艺术培养的舞蹈《你们好》、《胖嘟嘟》、《春晓》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不错》、《三只小熊》、《爱我你就抱抱我》、《脚印》、《幸福拍手歌》、《赵钱孙李》、《我的身体》、《野蛮游戏》、《小老鼠上灯台》、《小小兵》、《宝宝八音盒》、合唱《送别》;@#@有展现幼儿一日学习生活的游戏《钻山洞》、《过小桥》;@#@有展现教师风采的舞蹈《彩云之南》和声情并茂的诗歌朗诵《我为幼教事业献青春》;@#@有动情生动富有教育意义的家园歌舞表演《彩虹的约定》,虽然我们的孩子年龄小,参与人数多,排练难度较大,但是在各位教师的精心策划和编排下,一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。
@#@台上尽情表演,台下认真欣赏,共同庆祝六一儿童节。
@#@这次文艺汇演,得到了上级领导部门的大力关心与支持,成功的演出不仅丰富了孩子们的课余生活,还给他们搭建了展示自我的舞台,向社会展示了三文幼儿园在艺术教育方面的成果,也让孩子们享受到了一次丰盛的节日大餐。
@#@本次活动顺利的开展与园领导的重视和全园教职工的努力是密不可分的。
@#@1、我园领导高度重视庆六一活动的开展情况,多次开会研究制定活动方案,围绕活动主题,积极探索,因地制宜地制定了整个活动计划,并将筹备工作落实到人头,形成人人参与的局面。
@#@在活动期间,努力营造良好的氛围,扩大宣传声势和影响,积极争取社会各界对活动的支持和参与,使这次活动取得了较好的效果,受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。
@#@2、在活动筹备期间,幼儿园所有教职工本着团结、创新、奉献的精神和原则,认真做好各自的工作,为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
@#@3、另外,各班充分的准备,后勤工作人员密切的配合,也是本次活动环节紧凑有序的关键所在。
@#@活动圆满结束了,家长孩子依然陶醉在节日的欢乐中,成绩要发扬,不足要改进,我们真心地希望孩子们从三文幼儿园这里起飞,飞向更高,飞得更稳,飞向更远!
@#@2018幼儿园庆六一活动总结四为了让幼儿度过一个轻松、愉快而又有意义的六一儿童节,我园以亲子活动为主线,开展了一系列庆六一活动。
@#@通过庆祝活动使一千多名幼儿和他们的家长在这里度过了快乐的节日时光。
@#@现将活动总结如下:
@#@一、庆祝活动主题鲜明,有创意。
@#@为了充分发挥家长参与活动的积极性,促进家园配合,我园一改以前单纯幼儿表演的节目形式,突出家园互动和亲子互动,并制定了亲子制作宝宝的书和校园亲子集体舞表演大赛等六一庆祝活动。
@#@让家长也参与到我园庆六一活动中来,这样避免了幼儿因排练节目而过度疲劳,相反在家长的陪伴下进行表演又让幼儿充分体验到了亲情的宝贵,真正感受到了节日的快乐。
@#@家长在排练和表演中也感受到了教师工作的艰辛,促进了家长与教师之间的理解和支持。
@#@二、表演活动组织严谨,有秩序。
@#@在校园集体舞表演大赛中,由于参与的人员多,节目多,时间长,这也给我们的组织者带来了很大的考验和安全压力。
@#@为了让活动有序而又紧凑的开展,我园特成立了庆六一活动领导小组,小组成员既有分工又有协作,从场地的布置、家长席位的安排、演员进场和退场的路线、节目的衔接、后勤保障等方面都做了周密的安排。
@#@特别是在校园安全保卫工作方面,我园既安排了早教中心二十多人的教师来本园维持演出场地的秩序,又专门聘请了保安公司的工作人员来园承担校园内的安全保卫工作,为防止门口交通堵塞,我园还请来交通警察进行门口秩序的维护和疏通。
@#@正是因为领导小组的周密安排,才使我园校园亲子集体舞活动得以顺利进行。
@#@三、六一活动经费节约,有突破。
@#@在今年的六一庆祝活动中,我园得到了好娃娃药业公司的支持与赞助,表演场地舞台的背景、宣传横幅及所有幼儿的六一活动纪念品都由好娃娃公司提供赞助,这样既减少了我园六一活动的经费开支,又省去了教师布置舞台的工作环节,无论从人力、物力方面都是一个突破,同时也给我园以后活动的开展带来了新的启示。
@#@总之,在庆六一活动领导小组的精心策划下,在全园教职员工的共同努力下,我园2018年庆六一活动取得了圆满成功,并得到了家长和社会各界的一致好评。
@#@2018幼儿园庆六一活动总结五迎着6月明媚的阳光,听着嘹亮的歌声,我园全体师生怀着愉快的心情,迎来了又一个六一国际儿童节。
@#@我园本着尊重孩子、关爱孩子的理念,真正把六一节还给孩子,为了能让幼儿度过一个愉快而有意义的节日,我园安排了一系列的活动来欢庆六.一活动。
@#@为了能让幼儿度过一个愉快而有意义的节日,我园安排了一系列的活动来欢庆六.一。
@#@活动内容包括现代、民族,等一系列的才艺展示活动来让小朋友和家长们感觉到节日的来临。
@#@组织全体孩子活动形式多样,内容健康,既丰富了孩子们的节日生活,又起到了教育作用。
@#@这次演出整体来说表现的很不错,老师们都很团结,没有拖场拉场的现象,家长们也都很配合,小朋友表演的都很有激情,欢声笑语此起彼伏,充满了整个幼儿园,并受到了广大家长的一致称赞。
@#@现将我园系列活动庆六一文艺汇演开展情况和绘画展总结如下:
@#@一、文艺演出精彩纷呈鲜红喜庆的幕布挂起来,鲜艳美丽的服装穿起来,轻柔美妙的旋律响起来。
@#@2018年5月31日下午,台湾安琪儿幼儿园在操场举办了一场盛大的迎六一文艺汇演。
@#@校领导和二百多名家长和幼儿一起观看了演出。
@#@本次文艺汇演历时近两个小时,共11个节目,幼儿园100多名幼儿登台亮相,载歌载舞,充分展示了自己的风采,内容形式活泼、精彩纷呈。
@#@有展现我园艺术培养的舞蹈《爱我你就抱抱我》、《波斯猫》、《我给地球洗个澡》、《荷叶与青蛙》、《欢乐小动物》、《找朋友》,《我可喜欢你》,《开心宝贝》;@#@三句半《毕业诗》;@#@有展现教师风采的舞蹈品春《OH》,虽然我们的孩子年龄小,参与人数多,排练难度大,但是在各位教师的精心策划和编排下,一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。
@#@台上尽情表演,台下认真欣赏,共同庆祝六一儿童节。
@#@这次文艺汇演,得到了校领导的大力赞助与支持,成功的演出不仅丰富了孩子们的课余生活,还给他们搭建了展示自我的舞台,向社会展示了台湾安琪儿幼儿园在艺术教育方面的成果,也让孩子们享受到了一次丰盛的节日大餐。
@#@老师舞蹈《品春》中一班《波斯猫》大班《找朋友》舞蹈
(1)班《我给地球洗个澡》中二班《荷叶与青蛙》小托班---《爱我你就宝宝我》老师舞蹈《OH》小班---《欢乐小动物》学前班--《毕业诗》舞蹈
(2)班---《开心宝贝》二、绘画展栩栩如生在六一节的号角即将吹响之际,为充分展示幼儿在园期间绘画学习情况,台湾安琪儿幼儿园于5月31日举办了全园美术兴趣班幼儿绘画作品展。
@#@本次画展,改变了以往教师推荐,个别幼儿参与的形式,在操场的一周展示自己的作品,本次活动的开展,使每一位幼儿的情感都得以释放,需求得到了满足。
@#@在本次幼儿绘画作品展活动中,所有作品内容积极、健康,充分体现了快乐的幼儿园这个主题;@#@有的画面丰富,结构完整;@#@有的线条流畅,生动形象;@#@有的具有童趣,富有创意。
@#@作画形式多种多样、富有特色。
@#@通过这次绘画展示活动,既表达了幼儿庆六一的喜悦之情,也给了他们一个充分展示自己的舞台。
@#@孩子们用手中的画笔,展开想像的空间,尽情地绘画出一幅幅栩栩如生的作品.在整个庆六一活动过程中我们也发现了一些工作中的失误和不足。
@#@其一、活动的准备工作还做的不是很到位,显得有些仓促,一些细节还考虑的不成熟。
@#@其二、个别舞蹈表演有点偏台,以至于在活动过程中出现差错,多多少少会造成一点负面影响。
@#@当然也有成功之处,活动的过程中家长的心态是比较积极的,非常乐意主动地参与到我们的活动中来。
@#@同时我们也积累到了一些组织活动的经验,学会看到了我们的不足,但我们不视它为缺憾,而把它看成我们走向成功的阶梯。
@#@人总是在不足中慢慢学会成长的,从而让自己不断完善成熟起来。
@#@我们坚信通过自己的努力会做的更加完美的,加油!
@#@世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日,尤其是在社会主义国家。
@#@以下小编为大家收集了3篇关于2018六一儿童节亲子活动总结的范文,希望对大家有帮助!
@#@2018六一儿童节亲子活动总结一亲子活动既是父母与子女共同游戏,从中可促进亲子间的亲密关系。
@#@我班为中班年龄段幼儿,教师开展具有竞赛性的亲子游戏,目的在于培养幼儿美好的道德情感,增进亲子间的配合默契。
@#@今天的天气非常的好,我们在浦口区珍珠泉举行了中班亲子活动,在活动开始前,我们各个班家长都带着自己的孩子到达了目的地,而我们也将整个活动的准备工作都做到了位。
@#@活动开始时,大家那种激动的心情一下就表露出来了,第一项活动是《天线宝宝》父母背靠背夹着大球站在起点线做准备,听到口令后,赶快向站在终点的孩子走去,孩子接过大球后把大球向起点滚去。
@#@在这一活动中,爸爸和妈妈两人一起夹着一个球,然后将球传到自己的孩子手中,当时那种情景让我们真实胆战心惊的;@#@第二个活动是由单亲家族来完成的,是《抢帽子》,此游戏需要一个家长背着孩子,每个孩子戴上帽子。
@#@游戏开始时,家长背着孩子跑,孩子们互相抢帽子。
@#@看最后哪一组抢的帽子最多为胜,在这一环节中,我们裁判员严格把好关,如一家庭违反规则,我们将严格处理,因此,大部分的家庭都很注意这一点,积极踊跃参加;@#@第三个活动是《蹲蹲乐》此游戏需要孩子和一个家长或两个大人参加。
@#@每个家庭戴不同头饰,以一个家庭先蹲,蹲完后说出另外一个要蹲得家庭,以此类推。
@#@在这一活动中,其他的成员看了也都积极参加。
@#@紧接着是《欢乐投球》、《我炸我开心》等活动。
@#@最后一个环节是家庭自由组织烧烤活动及观看动物表演。
@#@在活动结束的时候,每个小朋友的额头上都有着自己得来的大苹果及五角星,虽然每个人的脸上都流着汗珠,但是也显露出一份自豪与高兴。
@#@通过这一活动,我们与家长又有了进一步的了解,而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。
@#@回到幼儿园,有些家长向我们提出,以后多举行一些这样的大型活动,一般我们家长也很少和孩子在一起这样开心的,放下自己的工作和孩子一起尽情地玩。
@#@因此我们建议多开展这样的活动,让我们也更进一步的与你们做好配合工作。
@#@当然我们也给了家长一个满意的答复,圆满结束了这次亲子活动。
@#@2018六一儿童节亲子活动总结二弹去五月的浮尘,迎来六月的时光。
@#@六月是小朋友的节日,在这欢快的日子里,我们幼儿园举行了庆六一亲子游园活动。
@#@这次,我们把活动日提前定在五月二十九日,上午,幼儿园里人头涌涌,欢声笑语不断。
@#@一百多名宝宝和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。
@#@为了能让宝宝度过一个愉快而有意义的节日,我园安排了一系列的活动来欢庆六。
@#@一,活动内容包括亲子游戏,幼儿及家长作品展,知识汇报展示,才艺展示等一系列的活动来让宝宝和家长们感觉到节日的来临,共同分享到节日的欢乐。
@#@活动中,设计了八组亲子游戏,在游戏过程中宝宝与家长之间,家长与教师之间充满了愉快的情绪。
@#@欢声笑语此起彼伏,充满了整个幼儿园。
@#@同时,游戏中的奖品各种各样,孩子们情绪高涨,家长感动万分,他们又重温了久违的亲子关系。
@#@我班在开展庆六一活动的过程中除了积极配合园组织的一些活动外,也特意安排制订了庆六一课程活动设计,想借此进一步地烘托节日的气氛,让他们对儿童节也有能够初步的认识,知道这个节日是属于他们独有的节日。
@#@对于我们小班的小朋友来说,这个六一儿童节带给他们的意义又是相当与众不同,因为这毕竟是我们小班小朋友儿童时期所经历的第一个儿童节。
@#@因此我们要加倍利用好这样的一个机会,希望通过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。
@#@在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足,其一,活动的准备工作还做的不是很到位,显得有些仓促,一些细枝末节还考虑的不成熟。
@#@其二,楼顶的游戏很丰富,但是因为烈日炎炎,家长们没能踊跃参加。
@#@当然也不完全没有成功之处,活动的过程中家长的心态是比较积极的,非常乐意主动地参与到我们楼下室内的活动中来。
@#@其次,教";i:
11;s:
19574:
"精选初中物理教师资格考试试题@#@一、考题回顾@#@@#@二、考题解析@#@【教学过程】@#@环节1:
@#@情境导入@#@【问题导入】@#@首先我会让学生思考:
@#@我们照镜子时,我和镜子里的“我”有什么区别?
@#@@#@由于学生自身的经验,学生很快答出:
@#@一样。
@#@那么我和镜子里的“我”到底有哪些地方相同呢?
@#@导入课题:
@#@今天我们就一起来研究平面镜成像的特点,解决这个问题。
@#@@#@环节2:
@#@进入新课,建立概念@#@探究平面镜成像规律@#@根据日常生活的感知,介绍与平面镜成像中光的几个术语:
@#@@#@物:
@#@平面镜之外的物体。
@#@@#@像:
@#@平面镜里可以观察到的物体@#@提出问题:
@#@平面镜成像时,物和像有什么特点?
@#@@#@作出猜想:
@#@物比像大;@#@物与像等大;@#@物比像小。
@#@@#@设计实验:
@#@@#@实验器材:
@#@两只相同的蜡烛,刻度尺,玻璃板,白纸。
@#@@#@实验方案:
@#@@#@在桌面上放白纸,纸上竖着放一块平面镜,在玻璃板前点燃一支蜡烛,可看到镜中的像。
@#@@#@拿未点燃的相同蜡烛,在玻璃板后移动,直到蜡烛和像完全相同。
@#@@#@用刻度尺测量像和物的位置关系。
@#@@#@改变点燃蜡烛的位置,多测量几次。
@#@@#@实验结论:
@#@@#@平面镜所成像的大小与物体的大小相等,像和物体到平面镜的距离相等,像和物体的连线和镜面垂直。
@#@@#@平面镜所成的像与物体关于镜面垂直@#@环节3:
@#@巩固提升@#@为什么在实验中只点燃一支蜡烛?
@#@@#@(一是为了比较像与物的关系,二是便于观察。
@#@)@#@环节4:
@#@小结作业@#@师生共同总结本节课所学的内容。
@#@@#@请同学们回到家里观察自己家里的平面镜是否符合实验结论。
@#@@#@【板书设计】略@#@【答辩题目解析】@#@1.本课的难点是什么,你是如何突破难点的?
@#@@#@【参考答案】@#@我这节课的难点是器材的选择和方案的设计。
@#@@#@在教学过程中,我充分利用了学生的日常生活经验,让他们根据平时照镜子的经验,选取相应的器材,同时我针对平面镜的特点,无法验证物与像的大小以及距离,从而提出使用玻璃板。
@#@在方案的设计方面,我首先让学生明确我们实验的目的,从而得到我们要记录的数据,根据记录的数据得到实验的过程,从而突破难点。
@#@@#@2.实验器材的选取中,为什么要选择薄的玻璃板?
@#@@#@【参考答案】@#@选择玻璃板是为了能观察物与像之间的关系,如果选择厚的玻璃板,则可能会出现两个像的情况,会影响观察,所以选择薄的玻璃板。
@#@@#@初中物理《欧姆定律》@#@一、考题回顾@#@二、考题解析@#@【教学过程】@#@环节1:
@#@导入新课@#@【问题情景】@#@请学生回顾上节课的探究实验,并提出问题:
@#@我们得出了电流、电压和电阻的什么结论呢?
@#@得出通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
@#@教师进一步追问:
@#@这个关系是不是普遍规律呢?
@#@引发学生对问题的思考,激发学习兴趣,从而引出本节新课《欧姆定律》。
@#@@#@环节2:
@#@新课讲授@#@【建立规律】@#@利用多媒体出示德国物理学家欧姆,并向学生介绍欧姆的生平和贡献。
@#@他在19世纪初经过大量的实验而归纳得出了电流、电压和电阻三者的关系,为了纪念他,把这个定律叫做欧姆定律。
@#@@#@教师给出欧姆定律的具体内容以及字母表达式:
@#@导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
@#@@#@@#@学生独立思考和同桌交流,得出导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小与导体两端的电压大小无关,加深了对欧姆定律的理解。
@#@@#@环节3:
@#@巩固提高@#@知二求一:
@#@在多媒体中出示题目:
@#@一辆汽车的车灯接在12V电源两端,灯丝电阻为30Ω,求通过灯丝的电流。
@#@由于学生初次接触利用欧姆定律进行解题,所以在做题的过程中,教师要强调利用欧姆定律做题的解题步骤,如先画出电路图,明确已知量与所求量,最后根据欧姆定律求解等@#@环节4:
@#@小结作业@#@1.教师通过提问引导学生说出本节课的收获,并对本节课所涉及到的知识进行总结。
@#@@#@2.思考欧姆定律在生活中还有哪些应用,下节课进行分享和交流。
@#@@#@【板书设计】略@#@【答辩题目解析】@#@1.请简单描述一下控制变量法?
@#@@#@【参考答案】@#@是指物理学中对于多因素的问题,常常采用的一种方法,把多因素的问题变成多个单个因素的问题。
@#@每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后综合解决问题,这种方法叫控制变量法。
@#@@#@2.请你描述一下这节课的重难点是什么?
@#@@#@【参考答案】@#@【重点】欧姆定律的内容及其表达式。
@#@@#@【难点】运用欧姆定律解决实际问题。
@#@@#@初中物理《光的色散》@#@一、考题回顾@#@@#@二、考题解析@#@【教学过程】@#@环节一:
@#@新课导入@#@播放关于彩虹传说的动画,提出“为什么天空中会有彩虹呢?
@#@”,引出课题。
@#@@#@环节二:
@#@新课讲授@#@1.光的色散@#@提出问题:
@#@牛顿是怎样让太阳光色散的呢?
@#@@#@出示三棱镜让同学观察一下它有什么特点。
@#@@#@同学讨论回答:
@#@透明的,有三条棱。
@#@@#@演示实验:
@#@让一束太阳光照射到三棱镜上,调节,另一边用白屏承接,引导学生认真观察,太阳光通过三棱镜后发生了什么?
@#@@#@在黑板上画示意图,播放色散图片。
@#@@#@得出结论:
@#@让一束太阳光照射到三棱镜上,会被分解成各种颜色的光,如果用一个白色的光屏来承接,在白色光屏上就形成了一条彩色的光带,颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
@#@@#@共同总结:
@#@我们把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种颜色叫做色散。
@#@@#@提出问题:
@#@根据光路可逆原理,被分解出来的七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜,将会出现什么现象呢?
@#@@#@让学生讨论:
@#@七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜,会复合成白光。
@#@@#@提出问题:
@#@阳光可以分解为七种单色光,但我们看到大自然的色彩远比红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色来得丰富多彩,这又是怎么回事呢?
@#@@#@引导学生回答:
@#@一些色光混合后会产生许多丰富多彩的颜色。
@#@@#@问题:
@#@白光色散后的各种色光混合后又复合成了白光,那么七种单色光中的任意两种或几种混合后又将得到什么颜色呢?
@#@阳光可以分解为七种单色光,但我们看到大自然的色彩远比红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色来得丰富多彩,这又是怎么回事呢?
@#@@#@通过播放视频引导学生得出结论:
@#@一些色光混合后会产生许多丰富多彩的颜色。
@#@@#@问题:
@#@白光色散后的各种色光混合后又复合成了白光,那么七种单色光中的任意两种或几种混合后又将得到什么颜色呢?
@#@引出色光混合。
@#@@#@2.色光的混合@#@学生观看色光混合视频。
@#@@#@引导学生根据视频内容讨论,教师进行总结:
@#@人们发现,把红、绿、蓝三种色光混合能产生各种色彩。
@#@因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
@#@@#@光拥有三原色,颜料也拥有三原色吗?
@#@@#@引出颜料也有三原色:
@#@红、黄、蓝,拿红、黄、蓝这三种颜料混合也可以得到各种颜色的颜料。
@#@它跟色光的三原色是不同的。
@#@@#@扩展:
@#@彩色电视机的制成原理。
@#@电视屏幕上显现出的画面,丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三种色光组成的。
@#@如果用放大镜观察彩色电视机画面就会观察到这一现象了。
@#@@#@环节三:
@#@巩固提高@#@提出问题:
@#@雨后的彩虹是由于什么原因引起的?
@#@@#@学生讨论后教师引导得出结论:
@#@下雨过后,有很多小水滴,由于重力的作用,它的下半部分较大,上半部分较小。
@#@水滴像三棱镜,太阳光经水滴后也会发生色散,空中有很多水滴聚在一起,正因如此,我们在雨过天晴会看到彩虹。
@#@@#@环节四:
@#@小结作业@#@总结本堂课内容,在课后尝试去寻找关于看不见的光的知识,下节课一起学习分享。
@#@@#@【板书设计】略@#@【答辩题目解析】@#@1.红色的光照到绿色的衣服上,是什么颜色?
@#@@#@【参考答案】@#@黑色。
@#@因为白色反射所有色光,黑色吸收所有色光,其他颜色只反射对应颜色色光,绿色会吸收红色色光,所以看起来是黑色。
@#@@#@2.这节课的教学目标是什么?
@#@@#@【参考答案】@#@
(1)了解光的色散现象,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的,了解光的三原色;@#@@#@
(2)通过演示实验,了解白光的色散现象;@#@@#@(3)通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,乐于参加物理学习活动@#@@#@注:
@#@图片选自上海科学技术出版社初中物理八年级全一册48页@#@二、考题解析@#@【教学过程】@#@环节一:
@#@新课导入@#@【创设情境】@#@教师展示海豚“唱歌”的图片,引导学生思考海豚发出的声音大家能听见吗,这是一种什么样的声音。
@#@从而引出新课。
@#@@#@环节二:
@#@新课讲授@#@1.教师展示蝙蝠捕食的图片,提问学生蝙蝠是用什么来导航的?
@#@教师展示视频,在一个黑房子里横七竖八的挂一些细绳子,在绳子上挂一些铃铛,让蝙蝠在房子中捕食,发现蝙蝠绕障碍物成功捕食。
@#@@#@【生成概念】@#@教师展示蝙蝠导航的原理图,总结蝙蝠是用一种看不见的声波——就是超声波来导航的。
@#@@#@教师展示声呐的原理图,B超的原理图,超声波碎石的原理图,学生小组讨论,根据图中的原理图,思考超声波有什么样的特点。
@#@@#@学生汇报讨论结果,并回答问题@#@
(1)声呐展示出超声波有方向性好的特点;@#@@#@
(2)B超展示出超声波有穿透性好的特点;@#@@#@(3)超声波碎石展示出超声波有较集中的能量的特点。
@#@@#@教师总结,超声波有很多普通声波不具有的能力,而我们根据超声波所具有的特点将它利用到我们的日常生活中。
@#@@#@教师展示金属探伤的原理图,引导学生思考在生活中还有那些实例应用到了超声波的这些特点。
@#@学回答:
@#@在生活中,还有超声测距,超声清洗等。
@#@@#@2.教师展示声波频率分布示意图,引导学生思考人耳能听到的声音频率范围是多少。
@#@学生回答,人耳能听到的声音频率范围是教师总结,低于的声波是次声波,高于的声波是超声波,次声波在生活中常用在预报自然灾害,次声武器等。
@#@@#@【深化理解】@#@环节三:
@#@巩固提高@#@说出以下对声波的应用实例中,是超声波还是次声波@#@
(1)将手聚在耳朵上听远处的声音@#@
(2)倒车雷达(超声波)@#@(3)大气核爆炸监察(次声波)@#@环节四:
@#@小结作业@#@小结:
@#@师生共同总结超声波的特点,并举出超声波的应用实例;@#@@#@作业:
@#@回家之后搜集超声波的应用实例,下节上课之后进行分享。
@#@@#@板书设计@#@@#@一、考题回顾@#@@#@二、考题解析@#@【教学过程】@#@环节一:
@#@新课导入@#@复习比热容的概念,随后教师提出问题:
@#@如果知道一种物质的比热容,再知道这种物质的质量和温度升高的度数,如何计算它吸收的热量?
@#@引出课题。
@#@@#@环节二:
@#@新课讲授@#@1.吸热计算公式@#@教师通过多媒体呈现实际问题1:
@#@已知铝的比热容是0.88×@#@103J/(kg·@#@℃),这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×@#@103J。
@#@计算:
@#@把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃,铝块吸收的热量是多少?
@#@引导学生从比热容的概念入手,进行小组合作和讨论,尝试解决这一问题。
@#@@#@学生通过合作交流,得出解题思路:
@#@
(1)由比热容定义可知,质量是2千克的铝块温度升高1℃时吸收的热量是2×@#@0.88×@#@103J;@#@
(2)质量是2千克的铝块温度升高70℃时吸收的热量就是70×@#@2×@#@0.88×@#@103J。
@#@@#@接着,教师追问学生:
@#@如果以Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,根据上面的计算过程,能否总结出一个物体吸热的一般公式?
@#@@#@@#@2.放热计算公式@#@教师通过多媒体呈现实际问题2:
@#@有一根烧红的铁钉,温度是800℃,质量是1.5g。
@#@它的温度降低到20℃,要放出多少热量?
@#@引导学生思考此题和问题1的区别是什么。
@#@@#@学生得出结论:
@#@问题1是物质升温,求吸收的热量,问题2是物质降温,求放出的热量。
@#@@#@教师组织学生自主探究问题2的解决方法,并根据吸热公式写出物质降温时所放出热量的一般计算公式,并和吸热公式进行比较。
@#@@#@学生得出结论:
@#@@#@@#@,和吸热公式相比,放热公式是用初始温度减去末温度。
@#@@#@3.吸放热一般公式@#@教师提出问题:
@#@物质吸热或放热的多少和哪些因素有关?
@#@@#@学生根据吸热、放热公式得出结论:
@#@物质吸热或放热的多少和物质的种类、质量以及温度的变化有关。
@#@此时教师顺势指出:
@#@如果用@#@表示温度变化,那么可不可以用一个公式表示物质吸热或放热的多少?
@#@@#@学生得出结论:
@#@物质吸热、放热的公式可以写成@#@@#@环节三:
@#@巩固提高@#@教师出示例题:
@#@质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时,吸收的热量是1.88×@#@104J,该物质的比热容是多少?
@#@@#@环节四:
@#@小结作业@#@老师提问学生这节课的收获。
@#@学生总结物质吸热、放热的计算公式。
@#@@#@作业布置:
@#@根据物质的比热容表,计算质量均为2kg的砂石和水,都吸收了7.36×@#@104J的热量,那么它们升高的温度各是多少?
@#@@#@板书设计@#@@#@一、考题回顾@#@二、考题解析@#@【教学过程】@#@环节一:
@#@新课导入@#@教师引导学生复习平衡状态的相关知识,如果物体处于静止或匀速直线运动状态,就说物体处于平衡状态。
@#@教师提问,如果一个物体受到两个力处于平衡状态,那么它受到的两个力有什么样的特点。
@#@从而引出新课。
@#@@#@环节二:
@#@新课讲授@#@1.教师提出问题,一个物体受到两个力,就一定处于平衡状态吗。
@#@引导学生进行小组讨论,联系生活实际进行猜想,思考以下问题@#@
(1)物体只受到两个力就一定处于平衡状态吗;@#@@#@
(2)物体受到两个力且处于平衡状态的条件是什么。
@#@@#@学生讨论结束后汇报讨论结果,回答问题@#@
(1)物体只受到两个力不一定处于平衡状态;@#@@#@
(2)两个力大小相等;@#@两个力作用在同一条直线上;@#@两个力方向相反。
@#@@#@教师总结学生的猜想:
@#@当两个力大小相等,方向相反,作用在一条直线上时,物体处于平衡状态。
@#@@#@2.教师引导学生进行小组讨论,根据分发的验证二力平衡的仪器,小组之间讨论出验证方法,并进行验证。
@#@@#@
(1)将系于卡片两个对角的线分别跨过支架上的滑轮,在线的两段分别挂上不同数量的砝码,使作用在卡片上的力方向相反,作用在一条直线上,改变砝码个数,观察实验结果;@#@@#@
(2)将处在平衡状态的卡片转一个角度,使两个力不在一条直线上,观察实验结果。
@#@@#@学生汇报实验结果@#@
(1)当砝码个数相同时,卡片处于平衡状态;@#@@#@
(2)当两个力不在一条直线上时,卡片不能保持平衡。
@#@@#@教师总结学生的回答,得出结论:
@#@当作用在同一个物体上的两个力,大小相等、方向相反且作用在同一条直线上时,这两个力平衡。
@#@@#@环节三:
@#@巩固提高@#@思考在实验的过程中,卡片的重力影响实验结果吗,为什么?
@#@在实验的过程中,卡片的重力远小于砝码的重力,所以卡片的重力可以忽略不计。
@#@@#@环节四:
@#@小结作业@#@小结:
@#@师生共同总结实验现象二力平衡的条件;@#@@#@作业:
@#@搜集资料,试着探究多个力作用下的平衡条件,下节课上课时进行展示和分享。
@#@@#@板书设计@#@@#@初中物理:
@#@升华@#@一、考题回顾@#@@#@@#@【答辩题目解析】@#@1.请你简述一下物态变化。
@#@@#@【参考答案】@#@固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
@#@@#@1.熔化:
@#@物质从固态变成液态的过程叫熔化;@#@要吸热。
@#@@#@2.凝固:
@#@物质从液态变成固态的过程叫凝固;@#@要放热。
@#@@#@3.汽化:
@#@物质从液态变为气态的过程叫汽化,汽化的方式有蒸发和沸腾;@#@都要吸热。
@#@@#@4.液化:
@#@物质从气态变成液态的过程叫液化,液化要放热。
@#@使气体液化的方法有:
@#@降低温度和压缩体积。
@#@(液化现象如:
@#@“白气”、雾、等)@#@5.升华和凝华:
@#@物质从固态直接变成气态叫升华,要吸热;@#@而物质从气态直接变成固态叫凝华,要放热。
@#@@#@2.这节课的教学难点是什么?
@#@你是如何突破的?
@#@@#@【参考答案】@#@这节课的教学难点就是利用所学升华和凝华的知识来解释生活中的升华、凝华现象。
@#@由于升华和凝华现象在日常生活中非常常见的现象。
@#@在学生已经知道了什么叫升华和凝华以后。
@#@首先我让同学们说一下他们在生活中遇到的升华和凝华现象,根据学生的回答,我会一一给出解释,帮助学生理解,并且纠正学生的一些不正确的认识,接着我会出现一些非常典型的例子如日光灯变黑等,让学生判断和解释之后,我会进行归纳总结。
@#@最后再通过多媒体出示一组升华和凝华在生活中的应用例子,让学生彻底的理解深化和凝华,以及突破本节课的难点。
@#@@#@初中物理:
@#@熔化和凝固@#@@#@@#@二、考题解析@#@@#@@#@【答辩题目解析】@#@1.为什么“下雪不冷化雪冷”?
@#@@#@【参考答案】@#@下雪的时候,高空中的小水珠凝结成雪花,凝固过程要放出热量,所以显得没有那么冷。
@#@而雪融化的时候,熔化过程要吸收热量,人们就会觉得,化雪的时候比下雪的时候还要冷。
@#@@#@2.说一下物理探究实验的步骤。
@#@@#@【参考答案】@#@提出问题、猜想或假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、评估交流@#@@#@";i:
12;s:
9901:
"精选牛津版初中英语八年级下册习题精选@#@2019年精选牛津版初中英语八年级下册习题精选@#@Ø@#@第1题【单选题】@#@—What"@#@swrongwithher?
@#@Thelookonherfaceshowsthatsheisunhappy..@#@—I"@#@venoidea.Let"@#@sgoandseewhatwecanhelp.@#@A、Herspeech@#@B、Hergesture@#@C、Herexpression@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第2题【单选题】@#@—Whatdidyoudotohelpthem?
@#@@#@—We_______abookfairtoselloldbooksandraisedsomemoneyforthem.@#@A、expressed@#@B、practised@#@C、organized@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第3题【单选题】@#@Ifsomeonegivesyoutodosomething,heorsheallowsyoutodoit.@#@A、information@#@B、permission@#@C、confidence@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第4题【单选题】@#@Lastweek,ImetmyoldfriendLiMing,butIforgot________himforhisphonenumber.@#@A、ask@#@B、asking@#@C、toask@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第5题【单选题】@#@Remember_______thebookintimewhenyouhavefinished_______it.@#@A、toreturn;@#@reading@#@B、returning;@#@reading@#@C、returning;@#@toread@#@D、toreturn:
@#@toread@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第6题【单选题】@#@Heraisedhishandtoaskaquestion.@#@A、putup@#@B、keptin@#@C、rose@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第7题【单选题】@#@—Amylookedso_______whentalkingabouthertriptoGermany.@#@—Becausesheenjoyedthetrip.@#@A、moreexciting@#@B、exciting@#@C、excited@#@D、excitedly@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第8题【单选题】@#@Yourmotherwasangry,becauseyouwentoutwithout_______her.@#@A、tell@#@B、told@#@C、totell@#@D、telling@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第9题【单选题】@#@IdecidedtoleaveforBeijingatonce.@#@A、attimes@#@B、rightnow@#@C、onceagain@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第10题【单选题】@#@ThelittlegirlmadeagoodimpressiononUS.@#@A、left@#@B、looked@#@C、took@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第11题【填空题】@#@MissGreenenjoys______(play)thepianoinherroomeveryafternoon.@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第12题【填空题】@#@Tomislookingforwardto______(lie)onthebeachtoenjoythesunshine.@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第13题【完形填空】@#@阅读下面短文,从短文后所给的A、B、C三个选项中选出能填入相应空白处的最佳选项。
@#@@#@MymumworksonSaturdays,soeverySaturdaymyaunt,Jenny,takesmesomewhereinteresting.Forexample,onceshetookmetotheseamuseum,andthenshemademedoaproject(专题研究)aboutmyfavourite1.@#@LastSaturday,Jennytookmetoanoldpeople"@#@shome.Shewasavolunteerthere,soshe2wentthereinherfreetime.Therewerealotofoldpeoplethere.Jennyintroduced3tosomeofthem.ThensheaskedmeifIwouldliketoreadthenewspapertothem.Iwasgladtodothat.Iread4sotheycouldhearme.Theysaidmyreadingwasexcellent.Ifeltreally5.@#@Later,JennyandIhad6withthem.Isatatatablewithonemanandtwowomen.Duringlunch,theytoldmestonesabouttheirlives.Themanhadbeenaguide.Thetwowomenwerefromother7.MrsWangcamefromChina,andMrsGuleedwasfromSouthAfrica.They8theirlivesintheirhometowns.Itsoundeddifferent.@#@Afterlunch,Jenny9thepiano.Someofthepeoplesangalongtothemusic.Thepeopletherewereverykindtome.IlikedthemsomuchthatIbeganto10themassoonasIgothome.@#@A、star@#@B、fish@#@C、sport@#@A、even@#@B、often@#@C、never@#@A、me@#@B、her@#@C、him@#@A、quickly@#@B、simply@#@C、loudly@#@A、worried@#@B、happy@#@C、busy@#@A、dessert@#@B、breakfast@#@C、lunch@#@A、villages@#@B、countries@#@C、cities@#@A、described@#@B、planned@#@C、chose@#@A、moved@#@B、cleaned@#@C、played@#@A、help@#@B、miss@#@C、accept@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第14题【完形填空】@#@根据短文理解,从给出的A、B、C三个选项中选择最佳答案填空。
@#@@#@OnacoldDecembermorning,mymotherandIwerewalkinghomefrompizzastore.Wewere1warmlyandequippedwiththevideowehadbeentryingtowatch.Iwasfeelingalittletired2Iwascarryingourshoppingbagsofsnacksandthevideo.@#@Theywereso3thatIdecidedtothrowawaysomeofthem.SoIstartedtowalktowardsthedustbinwhenInoticedapoormansteppingoutoftherestaurantinfrontofus.Heheldapaperbagwithhisdirtyhand.He4overtoanothernearbydustbinandstartedlooking5it.@#@Isuddenlyfeltveryupset.Iknowthismanwouldtakeallhecouldget,soIwalkeduptohimand6thedrinkandsomesnackstohim.Theman,withlinesonhisfaceandwrinkles(皱纹)onhisforehead,lookedupin7andtookwhatIgavehim.@#@Ahugesmilespreadacrosshisfaceandthismade8feelindescribablesatisfaction(满意).IfeltlikeIcouldn"@#@tbehappierwithmyself,butthenhesaid,"@#@Wow,firstsomeonegivesmethissandwich,thenthisdrink,andnowsometastyfood,thisismydaughter"@#@s9day!
@#@"@#@@#@Hethankedmehappilyandstartedoffonhisbike.Ievenheardhimwhistling(吹哨)asongashewalkedaway.@#@Inowunderstandwhatismeantbythesaying"@#@givingisgetting"@#@.Everyoneintheworldneedshelp,everyonecan10helpandeveryonewillbehelpedbysomethingkind.@#@Theimage(图像)ofthatman"@#@shappinessdrawnbymysmallgiftappearsinmymindeverytimeIhavethechancetodosomethingnice.@#@A、welcomed@#@B、dressed@#@C、invited@#@A、because@#@B、when@#@C、although@#@A、dry@#@B、dirty@#@C、heavy@#@A、jumped@#@B、climbed@#@C、headed@#@A、through@#@B、around@#@C、over@#@A、showed@#@B、threw@#@C、handed@#@A、sight@#@B、danger@#@C、surprise@#@A、him@#@B、me@#@C、us@#@A、busy@#@B、boring@#@C、lucky@#@A、offer@#@B、receive@#@C、refuse@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第15题【阅读理解】@#@阅读理解@#@TomLongboathadalwaysbeenfast.Helearned@#@torunasayoungboyontheSixNationsGrandRiverReserveinOntario,@#@Canada.Heranalongdistanceeachdaytogettoschoolortovisithisfamily@#@andfriends.@#@Sometimesrunningwas@#@theeasiestpartofTomLongboat"@#@slife.Asanaboriginal(土著的)athlete,lifewashardforhim.Otherpeople@#@triedtocontrolhowhetrainedandwhereheraced.Buthechosetodependon@#@hisownspirit,mindandbody,andwouldneverbackdown.@#@TomLongboatwontheBoston-Marathonin1907@#@withatimeof2hours,24minutesand24seconds,4minutesand59seconds@#@fasterthantheworldrecord(纪录)atthat@#@time.TheBostonnewspapersaidhewasthemostexcellentrunnerwhohadsped@#@overtheirroads.@#@HetookpartintheOlympicsandwonmany@#@internationalmarathons.@#@Hisspiritliveson.Everyyear,thebest@#@aboriginalathleteinCanadaisgiventheTomLongboatAward.@#@WherewasTomLongboatprobablyfrom?
@#@@#@A、Canada@#@B、TheUS@#@C、China.@#@D、Australia.@#@HowwasTomLongboat"@#@slifeasanaboriginalathlete?
@#@@#@A、Easy.@#@B、Hard.@#@C、Lucky.@#@D、Funny.@#@HowlongdidittakeTomLongboattofinishtheBostonMarathonin19077?
@#@@#@A、2hours,19minutesand24seconds.@#@B、2hours,29minutesand24seconds.@#@C、2hours,24minutesand24seconds.@#@D、2hours,24minutesand29seconds.@#@WhichofthefollowingisNOTtrueabouttheTomLongboatAward?
@#@@#@A、Itisgiveneveryyear.@#@B、TomLongboathadwontheaward.@#@C、Itisnamedafterafamousaboriginalathlete.@#@D、ItisgiventothebestaboriginalathleteinCanada.@#@【答案】:
@#@无@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第16题【翻译】@#@我们将会在晚会上结交新的朋友。
@#@@#@We______attheparty.@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第17题【翻译】@#@你的肢体语言,例如手势和面部表情,可以告诉别人你在想什么。
@#@@#@Your____________,suchasgesturesandfacial@#@expressions,cantellotherswhatyouarethinkingabout.@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第18题【翻译】@#@那个女孩想要她妈妈干什么?
@#@(would@#@like…)@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第19题【翻译】@#@你能告诉我怎样才能给经理留下好的印象吗?
@#@@#@Canyoutellmehowto________________________@#@______themanager?
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第20题【选词填空(词汇运用)】@#@Heoftendoessportssoheis______.@#@Tomishelpfulandfriendly.WheneverIhavetrouble,healways______.@#@Themanisblind.He______seeanything.@#@Iwaslateforschool______theheavyrain.@#@Hestudiedhard______hegotahighmark.@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第21题【单词拼写(词汇运用)】@#@Thankyouverymuchforhelpingmetoo______thecharityshow.@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第22题【单词拼写(词汇运用)】@#@I"@#@llkeepon______(try)atanytime.@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第23题【单词拼写(词汇运用)】@#@Yourroomisinamess.What"@#@sthem______?
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第24题【书面表达】@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@Ø@#@第25题【语法填空】@#@Doyouknowtheboy______(call)Jackson?
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@";i:
13;s:
16908:
"精选师德师风自查报告4篇@#@精选师德师风自查报告4篇@#@精选师德师风自查报告4篇@#@随着个人素质的提升,报告的用途越来越大,不同种类的报告具有不同的用途。
@#@那么什么样的报告才是有效的呢?
@#@下面是为大家整理的师德师风自查报告4篇,希望能够帮助到大家。
@#@@#@师德师风自查报告篇1@#@通过师德师风学习,我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败,学高为师,德高为范。
@#@师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
@#@因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
@#@教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
@#@教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。
@#@以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析:
@#@@#@1、政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
@#@忠诚人民的教育事业,为人师表。
@#@@#@2、在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
@#@树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
@#@利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
@#@@#@3、在为人师表方面作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
@#@所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。
@#@在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。
@#@时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
@#@@#@4、在团结协作方面我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。
@#@@#@经过师德师风教育学习、自查,我深深地体会到敬业,爱岗,奉献的内在核心。
@#@自己还存在着诸多不足。
@#@@#@5、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
@#@其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
@#@@#@6、业务有待提高,本人虽愿意学习,但不够扎实,知识体系老化,不能与时俱进。
@#@其根源于思想僵化。
@#@@#@7、教研力度不够,只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课,没有把教学经验总结下来,只做井底之蛙,没有走出去学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。
@#@@#@针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下:
@#@@#@8、按照xx区教育局师德师风教育活动主题努力钻研,学为人师。
@#@把握重点,认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。
@#@@#@9、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。
@#@@#@10、加强本职分管工作的主动性、积极性。
@#@团结互助,发扬奉献精神。
@#@@#@师德师风自查报告篇2@#@新学期开始,我们园组织进行了师德师风学习,我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和《未成年人保护法》,学习巩固了有关的教育方针政策,明确了我们教师应遵守什么条令法规,怎样做才是合法的行为,教师应具有怎样的师德师风,自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题,使今后的工作也有了努力的方向。
@#@通过学习我认真反思了自己在工作和学习等各方面的情况,对照之下自己确实离优秀师德师风的标准还有距离。
@#@@#@一、通过剖析,我认为自己存在的不足之处有:
@#@@#@学习不够深入,对自己的要求放松,没有主动学习,只停留在“要我学”的形而上的学习态度上。
@#@未能完全按照学习要求,有拖沓,不按时完成学习任务的现象。
@#@对政策法规只求半解。
@#@学习过程没有认真记录,学习体会的心得写得不够深刻。
@#@只是按幼儿园制定的`教育活动计划学习,没有真正站在教育者的高度多学习多自觉阅读其他有关的书籍。
@#@有认为自身的师德师风比上不足比下有余的思想苗头。
@#@作为班主任,对班级工作管理粗糙,配合协调幼儿教育方面做得不够好。
@#@@#@二、存在问题的根源@#@对于这些存在的问题,经过认真的剖析,究其存在的根源主要是:
@#@@#@1、学习不深入的根源是思想有惰性,缺少深入钻研,吃苦好学,在专业上精益求精的精神。
@#@虽然平时有读书报的习惯,但也常走马观看,不思所以然,认为有些问题只知皮毛便可,今后一定要改掉这种习惯。
@#@@#@2、对幼儿教育教学方面的协调不够是源于对幼儿教育改革发展的新形势没能很好地学习把握,没有很好把以幼儿教育为工作重点来开展教学工作。
@#@@#@三、今后努力的方向@#@1、在今后的工作中我要努力改变自己的思想观念,加强学习,切实提高思想和工作水平。
@#@首先,要多读些马列著作,xxx文选,xxx文选,树立正确的世界观,人生观和价值观。
@#@自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。
@#@认真学习宪法和有关法律法规。
@#@用法律法规维护幼儿的合法权力,不做有悖国家法律,伤害幼儿身心的事情。
@#@其二、要多学习教育理论,掌握幼儿的生理和心理发展规律。
@#@根据幼儿的学习规律,正确引导教育幼儿,用正确的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为。
@#@@#@2、树立正确的教师职业理想,以培育优秀人才,发展先进文化和推进社会进步为己任,站在时代的前列,努力成为人民服务的践履笃行的曲范。
@#@忠于职守,乐于奉献,自觉地履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导幼儿全面发展,把本职工作,个人理想与祖国的繁荣富强紧密地联系在一起。
@#@@#@3、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新。
@#@牢固树立育人为本,德育为先的思想,全面关心幼儿成长,热爱尊重幼儿,公平、公正对待每一个幼儿,促进幼儿全面发展。
@#@@#@师德师风自查报告篇3@#@作为教师,被称作人类灵魂工程师的我们,必须具有高尚的道德品质。
@#@为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。
@#@现将本学期师德师风方面的表现自查一下。
@#@@#@一、主要存在的问题:
@#@@#@1、对自己要求不够严格,对工作有得过且过情绪。
@#@不能做到全身心扑在事业上。
@#@主要表现为课余时间,自学不够,工作年头的增加,使自己放松了对自己的要求,备课也不像以前那样深入钻研了。
@#@@#@当今世界瞬息万变,发展迅速。
@#@要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。
@#@回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。
@#@尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺,缺乏学习的自觉性与主动性。
@#@@#@2、处理问题简单化,对学生的爱心有所下降。
@#@@#@在班级管理中,有时候在事情发生后,对学生进行教育时态度过于简单粗暴,不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。
@#@有时会被动的处理问题。
@#@@#@3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。
@#@@#@在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性。
@#@与家长的沟通更是减少了很多,往往过于依赖电话沟通,工作作得不细。
@#@@#@二、分析产生这些问题的原因:
@#@@#@简单说,主要是对事业上要求松懈,对工作态度上粗枝大叶,有差不多就行的观念。
@#@不能从爱岗敬业的高度严格要求自己,放松了对自己的要求。
@#@思想上有等、懒、靠的情绪。
@#@是对自己师德方面要求上放松了尺度。
@#@@#@三、下一步整改措施:
@#@@#@通过深刻查找剖析,我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。
@#@针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:
@#@@#@1、加强自身建设,提高素质。
@#@@#@一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。
@#@加强学习师德先进典型的事迹,严格要求自己,以他人为榜样,努力做好本职工作。
@#@@#@二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。
@#@@#@2、强化责任,提高效率。
@#@@#@树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
@#@@#@3、开拓创新,提高教育教学水平。
@#@@#@在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。
@#@@#@师德无小事,今后的工作中,我要严格约束自己,力争做一名合格的人民教师。
@#@@#@师德师风自查报告篇4@#@我是一名普通教师,自从19XX年走上教师工作岗位后,我肩负教师的职责,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面以身作则,为人师表。
@#@在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
@#@长期以来,我所形成的座右铭是:
@#@作为一名人类灵魂的工程师,必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范————要出自内心的爱学生,以平等的身份待学生,以尽可能多的时间与学生打成一片,并尽己所能授业于学生。
@#@有一首歌最为动人,那就是师德;@#@有一种人生最为美丽,那就是教师;@#@有一道风景线最为绮丽,那就是师魂。
@#@学高为师,身正为范。
@#@教师是学生心目中的楷模,关系到学生的成长,关系到教育业的发展,所以对于每个教师来说,德就显得至关重要。
@#@因此,借助于师德师风学习这个学习的良机,我对自己做了自查自纠,并对出现的问题作了整改。
@#@其具体自我查摆总结如下:
@#@@#@
(1)团结协作@#@工作中,和同志们相处都是一直以“和谐”为贵,以“尊重”为首,从不与同志闹矛盾,和他们一起钻研、一起讨论。
@#@@#@
(2)廉洁从教@#@我一直都不以教谋私,强烈抵制社会不良风气,不从事带有盈利性质的活动;@#@不乱收费、不乱调课,不借学生家长办私事,不索取或接受学生家长的馈赠。
@#@@#@(3)为人师表@#@我一直在“为人师表”这方面特别注重,尊重社会公德,不参与有损形象的娱乐活动,做到工作期间,衣着规范,课上不接打电话,以免影响上课,言行不粗暴,对学生亲切、温和。
@#@@#@(4)爱岗敬业@#@我热爱教育,所以我选择了它。
@#@从教二十年来,我一直把教育当成是重要的事业来干,把教育学生看成是职责来做,认真备课,精心授课,细致批改作业,尽量让自己不出现知识性的差错。
@#@真正做到了以校为家、工作第一。
@#@@#@(5)热爱学生@#@因为走进教育行业,就注定和孩子打交道,要始终领着一群不完美、不成熟的孩子,让他们渐渐长大,所以,我喜爱学生,时时处处爱护他们,把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。
@#@有时和他们打成一片,谈心、说笑、话人生,真的是感觉不亦乐乎!
@#@我从不打骂、体罚学生。
@#@我深深地记得陶行知先生说过:
@#@你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
@#@你如果把他们看成是铁心的朋友,你就会真正的去付出。
@#@@#@一、存在的主要问题@#@()教学理论知识水平不够,学习起来不深入。
@#@平常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少,总爱看一些休闲杂志。
@#@有时理论学习过后,就把它放在一边儿,不做深入内化,不加强实践、锻炼,以至于记得快、忘得也快,水过地皮干。
@#@@#@()对学生关爱不够。
@#@本人也一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。
@#@对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,不能及时发现,总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。
@#@@#@()教学中,本人能够详细、准确的把握教材,一般不出现太大的知识性错误。
@#@但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。
@#@课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。
@#@@#@二、下一步整改措施@#@()理论学习是头戏,提高自身素质是关键。
@#@坚强教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育?
@#@何谓有所发展?
@#@那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点。
@#@作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。
@#@否则,会满足不了学生们的需求,让我彻底明白了:
@#@在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
@#@@#@()关爱学生,以学生发展为重。
@#@努力做到关爱每一位学生,不歧视后进生,让学生都充分得到个性上的发展,做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。
@#@尊重学生、不打骂、体罚学生,以“循循善诱”为主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运。
@#@@#@()努力做到向课堂要质量、要效率。
@#@虚心向有经验的教师请教、学习,放下架子和其他同志共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。
@#@@#@()教学中要刻苦、积极钻研。
@#@以教材为中心,学会思考大纲,思考学情,也不仅限于死扣教材,要把知识延伸化、灵活化。
@#@尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂充满活力,学生真正学到东西。
@#@@#@通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。
@#@课改的今天、我校的教师个个干劲儿十足,都不甘示弱,我更不例外,一直都没有泄气过,努力让自己做的更好。
@#@今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一名非常优秀的教师!
@#@@#@@#@";i:
14;s:
13023:
"买卖协议书@#@买卖协议书@#@篇一:
@#@买卖协议书@#@买卖协议书@#@甲方:
@#@突泉县阳光苯板有限责任公司@#@法定代表人:
@#@经理@#@乙方:
@#@内蒙古鑫泰建筑安装(集团)有限责任公司法定代表人:
@#@吴广志董事长@#@经甲乙双方子协商一致,甲方自愿将坐落在突泉县工业园区c1体系院内,c1生产厂房、设备、办公室全部设施卖给乙方,经协商达成协议如下:
@#@@#@一、甲方将c1生产厂房、设备、办公室卖给乙方。
@#@@#@二、坐落:
@#@突泉县城东南,省际大通道东工业园区c1体系院内。
@#@@#@三、占地面积:
@#@属乙方所有(未硬化)。
@#@@#@四、厂房、办公室、锅炉房面积。
@#@@#@1、厂房面积:
@#@1445.69平方米。
@#@(钢架结构彩钢瓦单片)@#@2、锅炉房面积:
@#@76.16平方米。
@#@(钢架结构彩钢瓦单片)@#@3、办公室二层:
@#@54.9×@#@2=109.8平方米(彩钢复合板)@#@五、生产设备:
@#@@#@1、锅炉房2吨标准1套。
@#@@#@2、自动6米成型机1台。
@#@@#@3、140型自动发料机1台。
@#@@#@4、10立方米储气罐1台。
@#@@#@5、2立方冷气储气罐1套。
@#@@#@6、烘干设备1套。
@#@@#@7、生产用车2台。
@#@@#@8、6米全自动切割机1套。
@#@@#@9、6米半自动切割机1套。
@#@@#@10、储料仓4套。
@#@@#@六、价款:
@#@人民币元,其它:
@#@东方银座小区1号楼6单元1301室,104.17平方米一套。
@#@东方银座小区1号楼6单元1201室,面积:
@#@104.17平方米一套。
@#@@#@七、本协议签订前甲方的一切债权、债务自行负责。
@#@@#@八、本协议签订后,甲方涉及工商、税务等手续注销包括税费,甲方自行办理。
@#@@#@九、交付方式:
@#@@#@1、本协议自签订之日甲方将房屋、设备全部交付乙方。
@#@@#@2、本协议签订后乙方在年月日付清全部款项。
@#@@#@此协议一式两份,甲乙双方各一份。
@#@双方签字盖章生效。
@#@附:
@#@厂房平面图一份@#@甲方:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@乙方:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@年月日@#@篇二:
@#@一般货物买卖合同范本@#@一般货物买卖合同范本@#@买方:
@#@____________(下称甲方)卖方:
@#@____________(下称乙方)地址:
@#@____________邮编:
@#@_____地址:
@#@____________邮编:
@#@_____电话:
@#@____________传真:
@#@_____电话:
@#@____________传真:
@#@_____电子邮箱:
@#@__________电子邮箱:
@#@__________甲乙双方经充分协商,本着自愿及平等互利的原则,订立本合同。
@#@@#@第一条名称、品种、规格和质量@#@1.名称、品种、规格:
@#@@#@____________(应注明产品的牌号或商标)。
@#@@#@2.质量,按下列第()项执行:
@#@@#@
(1)按照_______标准执行(须注明按国家标准或部颁或企业具体标准,如标准代号、编号和标准名称等)。
@#@@#@
(2)按样本,样本作为合同的附件(应注明样本封存及保管方式)。
@#@@#@(3)按双方商定要求执行,具体为:
@#@@#@_____________(应具体约定产品质量要求)。
@#@@#@第二条数量和计量单位、计量方法@#@1.数量:
@#@________。
@#@@#@2.计量单位和方法:
@#@__________。
@#@@#@3.交货数量的正负尾差、合理磅差和在途自然增(减)量规定及计算方法:
@#@____________。
@#@@#@第三条包装方式和包装品的处理:
@#@@#@_________(应尽可能注明所采用的包装标准是否国家或主管部门标准,自行约定包装标准应具体可行,包装材料由谁供应,包装费用的负担。
@#@)。
@#@@#@第四条交货方式:
@#@@#@1.交货时间:
@#@_______。
@#@@#@2.交货地点:
@#@_______。
@#@@#@3.运输方式:
@#@_______(注明由谁负责代办运输)。
@#@@#@4.保险:
@#@_______(按情况约定由谁负责投保并具体规定投保金额和投保险种)。
@#@@#@5.与买卖相关的单证的转移:
@#@___________。
@#@@#@第五条验收:
@#@@#@1.验收时间:
@#@_______。
@#@@#@2.验收方式:
@#@@#@______(如采用抽样检验,应注明抽样标准或方法和比例)。
@#@@#@3.验收如发生争议,由___检验机构按___检验标准和方法,对产品进行检验。
@#@@#@第六条价格与货款支付:
@#@@#@1.单价:
@#@____;@#@总价:
@#@_________(明确币种及大写)。
@#@@#@2.货款支付:
@#@@#@货款的支付时间:
@#@____________;@#@@#@货款的支付方式:
@#@____________;@#@@#@运杂费和其它费用的支付时间及方式:
@#@__________。
@#@@#@3.预付货款:
@#@________(根据需要决定是否需要预付货款及金额、预付时间)。
@#@@#@第七条提出异议的时间和方法:
@#@@#@1.甲方在验收中如发现货物的品种、型号、规格、花色和质量不合规定或@#@约定,应在妥为保管货物的同时,自收到货物后____日内向乙方提出书面异议;@#@在托收承付期间,甲方有权拒付不符合合同规定部分的货款。
@#@甲方未及时提出@#@异议或者自收到货物之日起___日内未通知乙方的,视为货物合乎规定。
@#@@#@2.甲方因使用、保管、保养不善等造成产品质量下降的,不得提出异议。
@#@@#@3.乙方在接到甲方书面异议后,应在_____日内负责处理并通知甲方处理情况,否则,即视为默认甲方提出的异议和处理意见。
@#@@#@第八条甲方违约责任:
@#@@#@1.甲方中途退货的,应向乙方赔偿退货部分货款的___%违约金。
@#@@#@2.甲方未按合同约定的时间和要求提供有关技术资料、包装物的,除交货日期得以顺延外,应按顺延交货部分货款金额每日万分之___计算,向乙方支付违约金;@#@如____日内仍不能提供的,按中途退货处理。
@#@@#@3.甲方自提产品未按乙方通知的日期或合同约定日期提货的,应按逾期提货部分货款金额每日万分之____计算,向乙方支付逾期提货的违约金,并承担乙方实际支付的代为保管、保养的费用。
@#@@#@4.甲方逾期付款的,应按逾期货款金额每日万分之____计算,向乙方支付逾期付款的违约金。
@#@@#@5.甲方违反合同规定拒绝接受货物的,应承担因此给乙方造成的损失。
@#@@#@6.甲方如错填到货的地点、接货人,或对乙方提出错误异议,应承担乙方因此所受到的实际损失。
@#@@#@7.其它约定:
@#@_____________。
@#@@#@第九条乙方的违约责任:
@#@@#@1.乙方不能交货的,向甲方偿付不能交货部分货款___%的违约金。
@#@@#@2.乙方所交货物品种、型号、规格、花色、质量不符合同规定的,如甲方同意利用,应按质论价;@#@甲方不能利用的,应根据具体情况,由乙方负责包换或包修,并承担修理、调换或退货而支付的实际费用。
@#@@#@3.乙方因货物包装不符合合同规定,须返修或重新包装的,乙方负责返修或重新包装,并承担因此支出的费用。
@#@甲方不要求返修或重新包装而要求赔偿损失的,乙方应赔偿甲方该不合格包装物低于合格物的差价部分。
@#@因包装不当造成货物损坏或灭失的,由乙方负责赔偿。
@#@@#@4.乙方逾期交货的,应按照逾期交货金额每日万分之____计算,向甲方支付逾期交货的违约金,并赔偿甲方因此所遭受的损失。
@#@如逾期超过___日,甲方@#@有权终止合同并可就遭受的损失向乙方索赔。
@#@@#@5.乙方提前交的货物、多交的货物,如其品种、型号、规格、花色、质量不符合约定,甲方在代保管期间实际支付的保管、保养等费用以及非因甲方保管不善而发生的损失,均应由乙方承担。
@#@@#@6.货物错发到货地点或接货人的,乙方除应负责运到合同规定的到货地点或接货人外,还应承担甲方因此多支付的实际合理费用和逾期交货的违约金。
@#@@#@7.乙方提前交货的,甲方接到货物后,仍可按合同约定的付款时间付款;@#@合同约定自提的,甲方可拒绝提货。
@#@乙方逾期交货的,乙方应在发货前与甲方协商,甲方仍需要货物的,乙方应按数补交,并承担逾期交货责任;@#@甲方不再需要货物的,应在接到乙方通知后__日内通知乙方,办理解除合同手续,逾期不答复的,视为同意乙方发货。
@#@@#@8.其它:
@#@_______________。
@#@@#@第十条不可抗力:
@#@@#@任何一方由于不可抗力原因不能履行合同时,应在不可抗力事件结束后___日内向对方通报,以减轻可能给对方造成的损失,在取得有关机构的不可抗力证明后,允许延期履行、部分履行或者不履行合同,并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。
@#@@#@第十一条争议解决:
@#@@#@凡因本合同引起的或与本合同有关的任何争议,如双方不能通过友好协商解决,均应提交中国国际经济贸易仲裁委员会深圳分会,按照申请仲裁时该会实行的仲裁规则进行仲裁。
@#@仲裁裁决是终局的,对双方均有约束力。
@#@@#@第十二条附加条款:
@#@@#@1.__________________。
@#@@#@2.__________________。
@#@@#@3.__________________。
@#@@#@第十三条其它事项:
@#@@#@()1.按本合同规定应付的违约金、赔偿金、保管保养费和各种经济损失,应当在明确责任后__日内,按银行规定的结算办法付清,否则按逾期付款处理。
@#@@#@2.约定的违约金,视为违约的损失赔偿。
@#@双方没有约定违约金或预先赔偿@#@额的计算方法的,损失赔偿额应当相当于违约所造成的损失,包括合同履行后可获得的利益,但不得超过违反合同一方订立合同时应当预见到的因违反合同可能造成的损失。
@#@@#@3.本合同自___年__月__日起生效,合同有效期内,除非经过对方同意,或者另有法定理由,任何一方不得变更或解除合同。
@#@@#@4.合同如有未尽事宜,须经双方共同协商,作出补充规定,补充规定与本合同具有同等效力。
@#@@#@5.双方来往函件,按照合同规定的地址或传真号码以___方式送达对方。
@#@如一方地址、电话、传真号码有变更,应在变更后的___日内书面通知对方,否则,应承担相应责任。
@#@@#@6.本合同正本一式___份,双方各执___份;@#@合同副本一式__份,分送______等单位。
@#@@#@甲方:
@#@____________乙方:
@#@____________@#@受权代表:
@#@(签字)______受权代表:
@#@(签字)_______@#@委托代理人:
@#@(签字)_____@#@本合同于____年____月____日订立于____(地点)。
@#@@#@con_5961@#@文件提供:
@#@中国审判法律应用支持系统V3.0@#@篇三:
@#@个人买卖合同@#@个人购销合同@#@甲方:
@#@@#@地址:
@#@@#@电话:
@#@@#@乙方:
@#@@#@地址:
@#@@#@电话:
@#@@#@甲乙双方本着平等、自愿原则,在共同遵守国家相关法律的前提下签订本合同。
@#@甲乙双方履行各自义务后,双方无异议签字后本合同(一式两份,双方各执一份)立即生效。
@#@具体内容如下:
@#@@#@1、乙方在甲方商行年月日,购@#@买商品。
@#@@#@乙方采用形式支付甲方人民币元。
@#@@#@2、甲乙双方共同遵守并约定:
@#@乙方自购买商品之日起计算满一年的,如果乙方要求退还所购商品,甲方无任何理由拒绝并接受乙方退还要求。
@#@乙方在提出退还所购甲方商品要求时,需出具购买商品原始发票、商品鉴定证书和无暇疵所购商品。
@#@双方无异议时,甲方即时退付乙方购买商品原价80%现金结算。
@#@其中20%甲方作为商行成本计算,不予退还。
@#@@#@3、乙方自购买商品之日起计算满二年的,如果乙方要求退还所购商品,甲方无任何理由拒绝并接受乙方退还要求。
@#@乙方在提出退还所购甲方商品要求时,需出具购买商品原始发票、商品鉴定证书和无暇疵所购商品。
@#@双方无异议时,甲方即时退付乙方购买商品原价90%现金结算。
@#@其中10%甲方作为商行成本计算,不予退还。
@#@@#@4、乙方自购买商品之日起计算满三年或超过三年以上的,如果乙方要求退还所购商品,甲方无任何理由拒绝并接受乙方退还要求。
@#@乙方在提出退还所购甲方商品要求时,需出具购买商品原始发票、商品鉴定证书和无暇疵所购商品。
@#@双方无异议时,甲方即时全付乙方购买商品原价100%现金结算。
@#@@#@如果乙方所购商品增值,甲乙双方另行商议。
@#@@#@5、甲方保证向乙方所销售商品品质和质量。
@#@甲乙双方在签定购销合同前无异议,合同立即生效。
@#@@#@6、本合同自甲方()开业之日起正式施行,无时间限制。
@#@@#@7、本合同未尽事宜,双方共同协商解决。
@#@@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@";i:
15;s:
28461:
"精装修劳务分包合同@#@合同编号:
@#@@#@JPH2016020101Z1@#@ @#@@#@装饰工程@#@劳务分包合同@#@工程名称:
@#@工程@#@工程地点:
@#@大厦@#@发包方:
@#@XX市XXX实业发展工程有限公司承包方:
@#@有限公司@#@20年月日@#@甲方:
@#@XX市XXX实业发展有限公司@#@乙方:
@#@@#@根据工程需要,甲方将xxxxxxxxXX装修工程的制作、安装劳务(下称分包工程)分包给乙@#@方。
@#@为明确甲乙双方在施工过程中的权利和义务,根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共@#@和国建筑法》及其他相关法律、法规和规定,经甲乙双方平等协商,特签订本合同供双方共同的遵照执行。
@#@@#@第一条:
@#@工程名称。
@#@@#@第二条:
@#@工程地点。
@#@@#@第三条:
@#@工程承包范围及内容@#@承包项目为室内精装修,包含所有地面、墙面、天花、阳台、厨卫范围@#@的制作与安装;@#@包括地板砖、刮腻子、乳胶漆、涂料、灯具、洁具、门槛石、吊顶等施工安装。
@#@其具体内容详见施工图及项目清单。
@#@@#@第四条:
@#@工程承包方式@#@本工程实行包工不包原材料的形式,除主要加工机器设备以及变更签证外,所有的材料工机具、工具、易耗品,工人食宿,成品保护人工,施工人员保险,材料保管,材料搬运、二次转运、管理费用、垃圾处理等均为乙方负责,甲供主材的损耗率按1%勺标准执行,超出部份由乙方负责。
@#@第五条:
@#@工程工期@#@开工日期:
@#@2016年月日@#@竣工日期:
@#@2016年月日@#@附:
@#@1、由于发包方重大设计变更,(乙方自身重大质量问题除外),以及不可抗拒的自然因素影响,乙方施工的期相应顺延,但必须经发包方及甲方认可。
@#@@#@2、工程工期已充分考虑可能出现的各种规模的下雨、大风、高温天气、停水、停电等因素。
@#@@#@3、严格按照甲方给出的完工节点进行施工,且质量能通过实测实量标准(泥水墙砖完成时间年—月—日、泥水墙地完成时间年—月—日、涂料完成时间月@#@—日、模拟验收完成时间年—月—日、业主开放日—月—日。
@#@@#@4、项目施工时,乙方应按甲方制定的施工计划进行施工,如有更改,应事先征得发包方的同意。
@#@乙方每天做好《施工人员签到记录表》送交甲包方监督,作为支付生活费或项目进度款的依据。
@#@为方便公司管理,施工期间,施工人员进出施工现场必须按公司管理规定交卡、取卡。
@#@@#@第六条:
@#@合同价款@#@1、合同单价:
@#@公共部份精装修制作与安装以元/卅,面积为卅,总价为@#@¥@#@元;@#@大写:
@#@元整。
@#@@#@2、合同总价款为:
@#@Y万元,大写:
@#@(万元整,含税金)。
@#@附:
@#@1、图纸包@#@干:
@#@包人工、保险、包质量、包工期、包安全、包食宿、包环境保护、包职业健康安全与文明施@#@工(主材、主要设备由甲方提供)、包施工现场卫生(施工垃圾堆放到甲方指定堆放点)、包所用材料及搬运至施工现场并堆码整齐、包成品保护(含公共部份)、完工后清洁。
@#@@#@3、甲方负责提供:
@#@现场施工四化场地,水电供应。
@#@施工图纸及技术指导;@#@@#@4、此包干价已含:
@#@按照《中华人民共和国劳动法》及当地政府规定的工人应得的工资、奖金、补贴、加班费(不含个税)、各种保险及各种劳保防护用品和证件办理等的开支等;@#@市场物价调整造成的各种风险;@#@发生的分包管理费和利润;@#@根据合同乙方责任义务内容引起的各种费用;@#@由于有关的其他工作所需的检查、待检、测量及放线等造成的配合、等待等耗费的时间;@#@因业主原因造成而甲方又未获得索赔的窝工;@#@因乙方原因造成的工伤事故的处理费;@#@夜间施工、交叉施工、下雨天施工等的降效费。
@#@@#@5、施工中所发生的设计变更不含该合同价中,发生后按第九条执行。
@#@6甲方负责提供:
@#@现场施工四化场地,水电供应。
@#@施工图纸及技术指导;@#@@#@6除按时支付进度款外,甲方中途拒绝乙方任何形式的借款,乙方若遇资金问题须自行解决以保证工程进度,否则按违约处理。
@#@@#@7、本合同实行总价包干,合同以外增加项以现场实际发生,现场项目负责人签证依据本合同单价按实结算。
@#@@#@第七条:
@#@工程款支付@#@1、开工第5日,施工人员已按合同约定人员进场,甲方向乙方支付总工程款的10%乍为生活补贴费。
@#@@#@2、每月5号报上月工程完工清单(已通过甲方及监理验收合格)。
@#@10号支付经审批已完成工程量工程款的85%@#@3、工程全部完工,经甲方、业主验收合格后十个工作日内甲方向乙方支付工程款至总工程@#@款的97%@#@4、余款3%乍质保金,待两年质保期满后,一周内一次性免息结清。
@#@@#@5、此合同为总价包干,进度款按上述第2条支付,计算方式按完成量套单价计算。
@#@@#@6乙方申请进度款时必须附工程量清单计价表、进度款申请表、考勤表和工人签名盖指纹的工资表,如甲方调查每月没如实发放工人工资,甲方有权暂停支付承包方进度款,乙方必须提供工人上期进度款前所有工资放发表后,甲方才继续支付工程款。
@#@如果甲方调查核实乙方恶意拖欠工人工资,甲方有权取消承包合同,并按甲方的方式结算,乙方不得有异议,如果乙方所领进度款总和超过中止合同的工程结算款,甲方向乙方追偿。
@#@)@#@第八条:
@#@工程质量及验收@#@1、乙方应认真按照国家质量标准和设计要求施工,随时接受甲方代表及委派人员的检查检验,乙方为检查检验提供便利条件。
@#@隐蔽工程必须经甲方及监理检验合格后方可继续施工。
@#@如发现质量问题,乙方必须无条件返工、修改,并承担因自身原因导致的材料、返工费用。
@#@@#@2、工程质量应达到国家建筑工程质量评定标准和施工验收规范,全部工程验收均按这两项规定标准和手续严格执行。
@#@@#@3、保修期为竣工移交业主后壹年,保修期间乙方应在接到维修通知之日后天内派人修理,费用自理。
@#@否则甲方可委派其它单位或人员修理,因乙方原因造成返修的费用,甲方在质保金扣@#@除,不足部分由乙方另行支付。
@#@@#@4、甲方交付的设计图纸、说明和有关技术资料作为施工的有效依据,开工前由甲方进行施工图交底,乙方不得擅自修改。
@#@修改设计必须要有联系单。
@#@@#@5、试验与检验:
@#@乙方应协助、配合甲方进行取样、试验;@#@@#@6、分项工程质量检查:
@#@上道工序施工完成,经监理工程师、甲方验收合格签字认可后,乙方才能进行下道工序的施工。
@#@甲方在接到乙方验收申请通知后两日内须按时组织验收,否则乙方经过自检后可视为甲方验收合格,并可进行下道工序的施工。
@#@@#@7、合同签订后乙方即安排施工人员按照甲方验收标准进场施工一套样板房,工艺通过甲方验收后即按工程进度安排施工人员全面进场施工。
@#@如乙方所做样板房未通过甲方验收或施工过程中进度、质量达不到规定要求,甲方有权单方面解除合同,乙方人员应立即退场,否则由此产生的损失由乙方承担。
@#@@#@8乙方应保证施工节点内相应的施工人员,理论上不低于油漆工XX人;@#@泥水工XX人;@#@木工xx人;@#@水电工XX人。
@#@甲方有权随时要求增加人员。
@#@@#@第九条:
@#@设计变更:
@#@@#@1、乙方不得以双方未协商好价格或其它任何理由拒绝、推诿施工设计变更部分,否则按乙方违约处理;@#@@#@2、设计变更由甲乙双方协商解决,如协商不一致时按以下办法计算:
@#@@#@3、增加部分或变更修改部分由甲方管理人员记录实际工时给予乙方,变更工作开始实施前,乙方必须向甲方管理人员报送施工内容、所施工人员的名单,每天放工后或本项施工完成后向甲方管理人员汇报记工,未按上述办法记工或甲方人员发现所报人员在记工期间不是从事此项变更@#@工作时,甲方有权否定此变更所发生的所有增加费用;@#@增加的技术人工、普工平均单价按XXX元/工日(八小时)计算。
@#@@#@第十条:
@#@甲方责任@#@1、甲方提供乙方人员工作服、安全帽;@#@施工用电的二级配电箱。
@#@电箱后期的电源线,电箱由乙方负责。
@#@@#@2、甲方负责帮助协调施工现场各方关系;@#@@#@3、甲方应将临时施工用水用电接至施工现场;@#@@#@4、合同签定后,甲方负责提供施工图纸,并附书面施工前的交底资料。
@#@@#@5、甲方应按合同约定按时支付工程款;@#@@#@6、工程如有重大变更或增减,甲方提前三天通知乙方并予以签证,否则所造成的经济损失,工期拖延由甲方承担。
@#@@#@第十一条:
@#@乙方责任@#@1、乙方不得私自转包给他人,一经发现,甲方有权终止合同,乙方并承精@#@装修担不低于合同金额的50%罚款。
@#@@#@2、乙方所有现场施工人员的保险,由乙方统一办理,保险费用由乙方自行承担,并交甲方复印件一份供存档。
@#@@#@3、甲方为领导公司乙方为下属承包,乙方必须服从公司的统一管理及调配,遵守所有公司规章制度,参加公司和项目部的例行会议。
@#@@#@4、严格执行施工规范、安全操作规程、防火安全规定、环境保护规定。
@#@严格按照图纸或做法说明进行施工,做好各项质量检查记录。
@#@@#@5、乙方的工作面应服从甲方现场管理人员统一安排,不能任意改变施工面,否则管理人员有权不给予签字请款。
@#@@#@6、施工所有人员进场施工必须带有有效的身份证、施工班组的上下班时间要由项目部认可、确保进场后工人每天工作时间8-11小时。
@#@工人进入现场必须穿着甲方公司工衣、佩戴胸卡、安全帽。
@#@在其他工程现场不得穿着甲方公司工衣、胸卡、安全帽。
@#@@#@7、每周递交一次以上材料计划给甲方审批。
@#@材料的领用手续按甲方要求办理,不得浪费材料,凡发现恶意浪费材料者,按材料价格的2-3倍赔偿。
@#@注意节约材料、提倡碎料小料的再利用。
@#@当天工作完工后,乙方须组织人员整理剩余材料,按照甲方指定的地点分开别类放存。
@#@乙方有责任配合甲方进行取货、验货、检查质量的工作,并协助安排运输、堆放等工作。
@#@@#@&@#@乙方应加强自身员工的职业健康安全教育并加强防护,监视所有施工现场的人员活动、现@#@场设施(无论是由自身提供的还是甲方提供的)和施工过程,及时识别危险源并采取有效控制措施,防止事故发生。
@#@施工现场发生重大伤亡事故时,乙方除立即采取有效的措施防止事故进一步恶化外,并应立即将事故情况上报甲方。
@#@如在施工中由于乙方的不当或乙方缺乏预见性而发生的伤亡事故和由于乙方管理不善而造成的一切损失,均由乙方自行负责。
@#@@#@9、不戴安全帽、不系安全带、不按规定戴其他防护用品、禁烟区吸烟、酒后上班等行为,严格执行项目安全生产和文明施工的有关规定进行处罚。
@#@@#@10、对甲方提供的安全设施与施工机械,乙方经检查后方可使用,若发现有安全隐患时,乙方应及时向甲方反映,待甲方修复或更换后,方可进行使用;@#@否则,由此造成的一切后果由乙方自行承担。
@#@@#@11、乙方应配合甲方在安全与文明施工方面达到创优的目标,,若因乙方原因使甲方未能达到上述两个目标,则分别扣罚乙本合同结算总价的3%和2%,两项罚款可以累计;@#@甲方因为现场标志和施工形象要求,若统一配发安全防护用具或服装、工作卡等,因乙方人员损坏或保管不善的乙方承担其制作成本,甲方未提供的,乙方也应为现场作业人员提供安全带、手套等安全生产所需的劳动防护用品,并应符合甲方评分要求和施工形象要求。
@#@@#@12、在施工区域内,若乙方人员参与打架斗殴等影响甲方形象的事件,不论任何原因,每起事件甲方对乙方罚1000元,由此造成的甲方损失也由乙方承担。
@#@@#@13、安全文明施工设施与材料由甲方提供,所有劳保用品由乙方提供;@#@乙方退场时应清洗各种甲方提供的设施和材料并交还甲方,若交还的用品数量与甲方提供的数量相比不足或损坏,则不足部分按用品的实际费用及损坏部分按甲方修复费用赔偿,由甲方从乙方工程款中扣除。
@#@@#@14、乙方在施工中,如发现设计与施工现场情况不符合时,乙方应及时向甲方通报,否则所造成的经济损失、工期拖延由乙方承担。
@#@@#@15、乙方应安全生产、文明施工,对施工过程中造成的工伤事故及他人的人身和财产损害承担全部责任,非施工人员不得进入现场。
@#@@#@16、乙方不能按合同节点工期竣工,施工质量达不到设计和规范要求及验收标准,甲方有权终止合同,并一次付给甲方违约金壹拾万元,并赔偿甲方的实际经济损失,乙方在收到甲方终止合同的决定时,乙方在工地上的工具及相关的周转材料作为赔偿,甲方有权使用,乙方在三日内务必退场。
@#@@#@17、乙方在本工程施工期间必须按照国家验收规范的合格等级标准,如工程质量有评优要求还应按照相应等级标准进行施工,由甲方质保人员对当月施工的项目进行测评,如未能达到该等级标准,则该部分工程量单价按合约单价的80%结算。
@#@由于乙方原因造成的不合格,乙方应无条件免费进行返工,直至达到约定等级要求经甲方验收合格为止,由此而发生的一切费用由乙方承@#@担。
@#@如乙方未能及时有效地进行此项工作,甲方有权解除合同,并安排其它施工队伍插入进行施工,由此而发生的费用将在乙方的应付工程款中扣除;@#@@#@18、乙方在本工程施工期间必须做到工完场清,否则,甲方每发现一次则罚款200-500元。
@#@@#@19、承包方负责人每周必须参加发包方的周例会(特殊情况除外,但需发包方同意),缺席一次罚款200元,一个月内缺席2次,每次按500元进行罚款;@#@若发现承包方转包,发包方有权解除合同,拒付余款,并按合同总价的20%寸承包方进行违约索赔。
@#@@#@第十二条:
@#@工程安全、文明施工要求及安全进度保证金:
@#@@#@1、乙方应保证工程项目施工过程必须杜绝死亡、重伤事故和火灾事故发生,轻伤事故率控制在2%。
@#@以内,乙方要指派专业安全员加强对工人安全培训、安全教育,加强对机具设备使用,@#@现场用电和高空作业人员的管理工作,履行对操作人员实行安全交底,且做到手续齐备,加强施工现场安全防护工作,建立完善的安全管理制度和操作体系。
@#@@#@2、若因乙方疏于安全防范、安全教育和安全管理工作而造成火灾,伤亡等事故,由乙方承担@#@一切经济损失和法律责任,同时,公司按该劳务合同总造价的10%^上对班组给予处罚。
@#@@#@3、安全指标:
@#@轻伤事故率控制在2%o以内,必须杜绝重大伤亡及死亡事故。
@#@@#@4、公司随时对乙方进行安全检查,并针对存在的问题及隐患,按《质量、安全、文明施工违@#@章处罚条例》实施处罚@#@5、乙方必须配合公司统一办理施工人员参加工伤保险事宜,费用自负。
@#@可由甲方统一代购,公司从班组人工费中扣除。
@#@@#@6、创建标准文明施工的实现目标:
@#@创本公司标化管理。
@#@@#@7•本项目双方约定承包方向发包方支付.00元质量和进度保证金,签订合同时支付。
@#@@#@(100万元交纳伍万元整、101~500万元交纳20万元整、501万~1000万交纳30万元整)@#@8•项目进度完成后经验收合格7天内,发包方返还承包方保证金。
@#@@#@第十三条:
@#@违约及仲裁条款@#@1、乙方承包的工程项目,不得再进行转包或分包。
@#@否则,甲方有权终止合同,由此给甲方造成的经济损失由乙方负责赔偿。
@#@@#@2、若乙方拖延工期,甲方则按天计每天罚乙方工程总价款的3%@#@3、若甲方未按合同约定拨付工程款,则按《合同法》的有关规定予以处罚。
@#@执行中如发生争议,双方都应继续履行合同,保持施工连续,保护好已完工程,单方违约导致合同确已无法履行,双方应及时协商解决,协商不成时,任何一方可直接向工程所在地的人民法院起诉。
@#@@#@第十三条:
@#@本合同中未尽事宜,在施工中逐步完善,并行事备档,作为该合同的补充协议,该协议及相关附件与本合同具有同等法律效力,该合同一式二份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@乙方(盖章):
@#@@#@地址:
@#@@#@身份证号:
@#@@#@年月日@#@甲方(盖章):
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@@#@年月曰@#@附件1@#@ @#@@#@施工现场管理奖罚实施细则@#@甲方:
@#@XX市XXX实业发展有限公司@#@乙方:
@#@@#@不戴安全帽进入施工现场@#@未按时完成例会提出的施工计划进度@#@例会布置的工作未完成@#@施工现场内随地小便@#@施工现场内随地大便@#@施工现场内抽烟@#@进出场材料拒绝登记的@#@破坏已施工的项目成品保护的@#@进场材料未按规定区域堆放@#@进场材料乱堆乱放的@#@退场前未向项目部报告的@#@施工现场内未按规定和要求乱拉接水电的@#@出现质量问题拒接整改的@#@无正当理由,上班未穿工作服的@#@进度:
@#@按两项验收标准都符合要求并按进度节点提前完工三天以上,奖励人@#@民币10000元。
@#@@#@质量优良,工作积极主动,各项工作成绩突出的,具有良好示范作用奖@#@励100-500元/次。
@#@@#@
(一)实施办法说明:
@#@@#@每次处罚凭处罚通知单(分包单位签字认可)从质保金中扣除罚金全部用于@#@质量奖,如有少量结余用于工程竣工验收招待费@#@所有奖罚每月公布一次@#@奖罚原则:
@#@以鼓励先进为主,重点鞭策落后@#@
(二)奖罚目的:
@#@@#@奖惩制是一种管理手段,目地搞好现场文明施工,杜绝安全隐患,确保安全@#@质量,圆满完成甲方分配任务。
@#@@#@甲方(盖章):
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@@#@乙方(盖章):
@#@@#@地址:
@#@@#@身份证号:
@#@@#@年月曰@#@年月曰@#@ @#@@#@附件2@#@安全施工协议@#@甲方:
@#@XX市XXX实业发展有限公司@#@乙方:
@#@@#@为了更好地贯彻地执行“安全第一预防为主”的安全生产方针、落实安全生产责任制,甲方就万高层室内精装修工程的施工与乙方签订建筑工程安@#@全施工协议书。
@#@@#@本协议书作为双方签订的施工劳务合同的一部分,均具同等法律效力。
@#@@#@协议书主要内容包括:
@#@@#@一、用工制度@#@1.1乙方须严格遵守《XX市施工企业管理规定》、《XX市建设工程施工管理条例》等XX政府关于外地来XX施工企业管理的相关的法律、法规及条例。
@#@任何因为乙方违反上述条例造成的案件、事故、事件等的经济责任及法律责任均由乙方承担,因此造成的甲方的经济损失由乙方承担。
@#@@#@1.2乙方的所有工人必须同时具备XX市地方政府规定的就业证件如暂住证等。
@#@凡因为乙方工人上述证件不齐而造成的任何案件、事故、事件等的经济责任及法律责任均为乙方承担,因此造成的甲方的经济损失由乙方承担。
@#@@#@1.3乙方应遵守甲方、业主及总包制定的关于现场管理的所有制度、规定等。
@#@@#@二、安全生产@#@2.1乙方应按有关规定,采取严格的安全防护措施,承担由于自身安全措施不力而造成事故的责任和因此而发生的费用,非乙方责任造成的伤亡事故,由责任方承担责任和有关费用;@#@@#@2.2如果发生事故,在事故发生后2小时内,乙方应通知甲方代表报告事故详情;@#@若发生死亡或重大事故,乙方应立即通知甲方代表并上报政府有关部门,同时采取相应的措施。
@#@甲方为抢救提供必要的条件,发生事故的费用由事故责任方承担。
@#@@#@2.3乙方应保证隐患整改率为100%,并达到XX市安全文明样板工地标准。
@#@@#@2.4乙方应保证因公死亡、重伤事故为零。
@#@@#@2.5乙方须是具有独立承担民事责任能力的负责人,或出具上级主管单位(法人单位)的委托书,与自己资质相符的工程。
@#@(我们是施工队,无法人也无资质)@#@2.6乙方熟悉并能自觉遵守、执行中华人民共和国国家政府(含地方政府)、@#@行业主管部门颁布实施的有关安全生产的法律、法规,规范、标准及各项规定。
@#@能积极参加各种有关促进安全生产的各项活动。
@#@@#@2.7乙方必须尊重并服从甲方现行的有关安全生产各项规章制度和管理方式,@#@并按经济合同有关条款加强自身管理,履行乙方责任。
@#@@#@8乙方必须执行下列安全管理制度:
@#@@#@2.8.1安全技术管理制度。
@#@@#@2.8.1.1乙方必须执行甲方总体工程施工组织设计和安全技术方案。
@#@乙方@#@编制的单项作业安全防护措施,须报甲方审批。
@#@改变原方案必须重新报批。
@#@@#@2.8.1.2乙方须执行安全技术交底制度和班长班前安全讲话制度;@#@并跟班检查管理。
@#@@#@2.8.2乙方必须执行安全教育培训持证上岗制度。
@#@@#@2.8.2.1乙方员工必须持证上岗。
@#@@#@2.8.2.2乙方工人入场一律自行进行三级安全教育,考试合格取得“安全生产考核证”方准进入现场施工。
@#@如果乙方的人员需要变化,必须提出计划报告甲方,对变化的人员按规定进行教育、考核后方可上岗;@#@@#@2.8.2.3乙方的特种作业人员的配置必须满足施工需要,并持有有效证件;@#@@#@2.8.3乙方必须执行安全生产检查制度。
@#@@#@2.8.3.1乙方必须接受总包方组织的各种安全检查;@#@@#@2.8.3.2乙方必须接受政府行业主管部门及劳动部门的安全生产检查;@#@@#@2.8.3.3乙方必须自行建立安全生产定期检查制度并严格贯彻实施;@#@@#@2.8.3.4乙方必须设专职安全人员实施日常检查制度及工长、班长跟班检查制度和班组自检制度;@#@@#@2.8.3.5乙方必须严格执行检查整改消项制度。
@#@@#@2.8.4.1乙方自带施工用机械设备必须是国家正规厂家产品,且机械性能良好、安全防护装置灵敏可靠。
@#@@#@2.8.4.2乙方的中小型机械设备和一般防护设施执行自检后报甲方经理部验收。
@#@@#@2.8.5乙方必须执行个人劳动防护用品定期定量供应制度。
@#@@#@2.8.6乙方必须预防和治理职业伤害与中毒事故。
@#@@#@2.8.7乙方必须严格执行员工因工伤亡报告制度。
@#@@#@2.8.7.1乙方发生事故后必须立即用最快捷的方式向甲方报告。
@#@并组织全力抢救伤员,保护事故现场。
@#@如因抢救伤员必须移动现场设备、设施者要做出记录或拍照;@#@@#@2.8.7.2乙方要积极配合甲方及甲方上级部门、政府部门对事故的调查和现场勘查,不得提供伪证,不准隐瞒不报;@#@@#@2.8.7.3乙方须承担因为乙方的原因造成的安全事故的经济责任及法律责任。
@#@@#@2.8.7.4如果发生伤亡事故,无论事故的责任者为何人,乙方须自行做好事故的善后处理工作。
@#@乙方应当承担因为乙方事故的善后处理不当而发生的影响甲方工作的事件给甲方及其他承包商造成的经济损失及相关的法律责任。
@#@@#@2.8.8乙方必须教育并约束员工严格遵守施工现场安全管理规定,对遵章守@#@纪给予表扬;@#@对违章作业、违章指挥、违反劳动纪律和规章制度者给予处罚。
@#@本工程必须贯彻执行安全生产的各种规范、标准。
@#@严格执行本公司的各项管理规定。
@#@@#@三、安全防范@#@乙方要求对所有负责工程范围内工作人员的安全负责。
@#@乙方必须采取一切严密的、符合安全标准的预防措施确保所有工作场所安全,不存在防碍工人安全和卫生的危险,并保证建筑工地的所有人员或附近人员免遭工地可能发生的一切危险。
@#@乙方现场雇用人员都应全面遵守各种适用于工程的安全施工条款。
@#@@#@施工现场和工人操作面,必须严格按国家、政府规定的安全生产、文明施工@#@标准搞好防护预防工作,保证工人有安全可靠、卫生的工作环境,严禁违章作业、违章指挥。
@#@@#@甲方可要求立刻撤走任何现场被他认为是没有适当遵守政府相关部门及地方当局发布的安全条例和指令的人员,无论在任何情况下,此人不再雇佣于现场,除非事先有甲方的书面同意。
@#@@#@乙方应配戴有效的安全帽,若有必要还需配戴面罩,眼罩,护耳、安全带及其它人身防护设备。
@#@@#@四、消防保卫@#@4.1乙方必须认真遵守国家的有关法律、法规及建设部、武汉地方政府、武@#@汉市建委颁发的有关治安、消防、交通安全管理规定。
@#@乙方应该严格按甲方消防保卫制度及甲方施工现场消防保卫的特殊要求组织施工,并接受甲方的安全检查;@#@@#@对甲方所签发的隐患整改通知,乙方要在甲方指定的期限内立即整改完毕,逾期不改或整改不符合甲方的要求,甲方有权按规定对乙方进行停工及经济处罚。
@#@@#@4.2凡由于乙方管理及自身防范措施不力或乙方工人责任造成的案件,火灾、@#@交通事故(含施工现场内)等灾害事故,事故经济责任、事故法律责任及事故善后处理由乙方独自承担,因此给甲方造成的经济损失由乙方负责赔偿,甲方可对其进行经济处罚。
@#@@#@五、现场及其人员管理@#@5.1乙方必须遵守业主、总包及甲方的现场安全文明施工的规定,在设施投@#@入、现场布置、人员管理等方面要符合总包方CI手册的要求,按甲方的规定执行,在施工过程中,对全体施工人员的须穿好工作服装和安全帽等@#@5.2乙方应采取一切合理的措施,防止其劳务人员发生任何违法暴乱或妨害治安的行为,保持和平安定并且保护工程周围人员和财产不受上述行为的危害,由此造成的一切损失和费用均由乙方自己负责;@#@@#@5.3乙方应配合甲方建立工地章程,订立在工地执行工作时需遵守的各项制@#@度,工地章程应包括(但不限于)以下几方面的规章:
@#@
(1)保安;@#@
(2)施工安全;@#@@#@(3)门卫制度;@#@(4)卫生;@#@(5)防火、其它保护临近环境的规章。
@#@@#@5.4乙方应配足合格的质量检查人员,并指定专门的质量负责人进行整个施@#@工现场的质量管理和检查工作,配备足够的质量检测工具。
@#@";i:
16;s:
29144:
"美术社团活动记录@#@授课计划@#@美术社团活动,可以培养学生对美术的兴趣、爱好,增长知识、提高技能、丰富学生的文化生活,为今后培养学生美术特长及素养起着积极推动的作用。
@#@为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境,更好的满足学生需求,现将本学期美术社团活动安排制定如下:
@#@@#@一、活动目的:
@#@@#@通过美术社团的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,提高学生的绘画水平及创造能力。
@#@@#@二、活动内容:
@#@@#@1、使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。
@#@@#@2、以儿童水彩笔和油画棒画进行教学。
@#@@#@3、给学生自己创作作品的时间和空间。
@#@@#@4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
@#@@#@5、进行绘画教学,训练学生的动手能力和造型能力。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@内容@#@认识颜色@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、知识目标:
@#@能认识原色@#@2、技能目标:
@#@能利用线条和色彩进行造型@#@3、审美目标:
@#@让学生感受涂色创作的乐趣,用语言大胆表达感受。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@出示线条画让孩子猜画了什么?
@#@再拿出色彩画,让孩子读书课题《涂色游戏》@#@一、认识原色——红、黄、蓝、橙、绿、紫@#@出示6种常用的颜色,让学生说出来@#@二、平涂练习@#@讲解平涂的方法,分析怎样排色。
@#@@#@板书:
@#@平涂——排线——色块@#@平涂练习游戏,小比赛形式进行。
@#@@#@在游戏过程中评价作品并讲解。
@#@@#@三、欣赏作品@#@大家请看你们的作品,你们看到了谁呀?
@#@大家一起说:
@#@@#@师:
@#@然而,我喜欢这一个,因为,它涂色涂得很均匀很好看,像这块,这块,这块都很均匀。
@#@总之,平涂,涂得越均匀,就更能显示颜色的美!
@#@@#@均匀=美@#@道具(取景框:
@#@用磁铁做)请看这一块,线条随意的分割了几个块面,(板书-线条)再涂上不同的颜色变成了几个色块(板书-色块),这种用线条和色块组合的作画手法,很多画家经常用到。
@#@@#@看这幅农民画,也是用各种各样的线条分割出各种各样的色块所画成的。
@#@这幅画的作者是一位乡村大姐姐,在回家的路上看到一座座山像一条条鱼,于是她把一座座的山画成了一条条的鱼,并且用线条把鱼分割成几个块面,涂上了不同颜色,构成了一幅美丽的色彩画。
@#@@#@大家仔细的看,这幅画,除了有山,有鱼,还有人,动物,花和草等等都是非常巧妙的组合在一起。
@#@@#@四、创作练习@#@让我们每人都来献出一份爱心,每人画用不同的线条和形状画一幅为玉树加油的色彩画。
@#@@#@五、作品评价@#@学@#@习@#@内容@#@红花送妈妈@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、学习使用蜡笔在一定的范围内顺着一个方向平涂。
@#@ @#@2、尝试通过空手练习的过程,逐步较自如地运用蜡笔。
@#@ @#@3、在活动结束后,收拾自己的蜡笔并摆放到相应的位置。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@1、讨论送给妈妈的礼物。
@#@ @#@教师:
@#@你们想送什么礼物给妈妈啊?
@#@鼓励孩子大胆说出自己的想法。
@#@教师出示一张已经涂色的红花范画,说:
@#@你要做小红花吗?
@#@我们来做朵红花送妈妈,好吗?
@#@ @#@2、观察红花的涂色方法。
@#@ @#@教师:
@#@大家看看,这么漂亮的红花是怎么变出来的呢?
@#@教师引导观察红花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。
@#@(使观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框,要顺着一个方向涂) @#@3、尝试进行涂色活动。
@#@ @#@◎尝试空手练习平涂的方法。
@#@ @#@教师:
@#@我们也用自己的手做蜡笔,涂一涂,要注意顺着一个方向。
@#@(在桌上空手练习平涂的方法) @#@讨论:
@#@怎样涂色好看?
@#@(选择朝一个方向涂色,顺着横向、竖向涂色都可以) @#@◎尝试进行涂色。
@#@ @#@教师:
@#@妈妈最喜欢红红的花朵了,我们大家来给妈妈花红花吧!
@#@ @#@尝试进行涂色活动。
@#@教师在涂色过程中,注意提醒幼儿朝一个方向涂色,引导他们正确使用蜡笔。
@#@ @#@4、乐意送礼物并说祝福的话。
@#@ @#@教师:
@#@呀,小朋友做的红花多美呀,我们今天就把妈妈的礼物带回家,送给妈妈吧。
@#@ @#@接着,鼓励回家送礼物并说出自己心中祝福的话,可以与同伴先交流一下。
@#@@#@学@#@习@#@内容@#@我们身边的线条@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。
@#@@#@2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。
@#@@#@3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@一、导入新课,认识线的种类@#@1、心情导入新课@#@老师折电线,师:
@#@你们知道老师此时的心情吗?
@#@生齐折电线并展示@#@师:
@#@谁能变出更多的心情?
@#@你能叫出这些线的名字吗?
@#@@#@生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。
@#@@#@2、做找线游戏并揭题@#@
(1)师:
@#@看准能找到我们身边哪儿有这些线?
@#@谁能找出最多。
@#@@#@生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)@#@
(2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》@#@二、授新课——线的美感及表现力@#@1、感受生活中的线@#@2、看课件:
@#@自然物和人造物中的线@#@3、线的情感性@#@4、线的运用和表现@#@
(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感@#@
(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》@#@(3)小游戏:
@#@师:
@#@每人手中都持有一小张黑卡,现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,然后各组谈谈每张画给人不同感受。
@#@@#@三、布置作业 @#@@#@请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。
@#@@#@四、学生作画 @#@ @#@ @#@@#@教师巡视辅导(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。
@#@)@#@五、作品评价,课外延伸@#@1、展示各组的绘画作品@#@2、总结延伸:
@#@展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@内容@#@漂亮的房子@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、丰富色彩观,提高其绘画水平。
@#@@#@2、在线条结构的房子上进行涂色,色彩搭配美观。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@一、情境导入@#@1.出示图片—洋房@#@与学生一同观察并分析结构,以及色彩的搭配。
@#@@#@2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色,@#@重点示范色彩渐变。
@#@@#@二、尝试创作@#@1.学生动手作画,教师巡回指导@#@纠正不正确的绘画姿势和握笔方法。
@#@@#@指导学生在涂背景色的时候将油画棒压平,按照一个方向进行涂色。
@#@@#@最后可以再完整的勾画一遍轮廓,使画面更清晰。
@#@@#@三、展示作品:
@#@房屋博览会@#@学生作品展览,探讨那座房子漂亮,说说理由。
@#@@#@5.表扬学生在作画过程中的良好习惯,对完成较好的作品进行适当点评。
@#@@#@学@#@习@#@内容@#@安全标识设计@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1.知识技能:
@#@认知各种常用的安全标识,知道它们的特征和作用。
@#@@#@2.过程方法:
@#@初步学习设计安全标识的方法,能用安全标识的三要素(色彩、图案及形式)为学校或社区设计合适的安全标识。
@#@@#@3.情感态度:
@#@提高安全防范和自我保护意识,追求平安幸福的生活。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@课前:
@#@看一些安全事故的新闻,增加学生的安全意识,感受本课与生活的联系。
@#@@#@提问:
@#@从这些新闻中,你感受到了什么?
@#@——很多安全事故都是人为造成的,如果提高警惕,是可以避免的。
@#@@#@1、图片引入。
@#@@#@
(1)看图片,你能指出图中的安全隐患吗?
@#@
(2)你想对他们说什么:
@#@@#@(3)引入课题:
@#@《安全标识》。
@#@@#@2、探讨要素。
@#@@#@
(1)学生观赏教师范作。
@#@你认识这些安全标识吗?
@#@@#@
(2)安全标识的设计包括哪些要素?
@#@@#@色彩——鲜明、醒目图案——简洁、明了形状——基本形、概括@#@3、学生作业。
@#@@#@思考:
@#@校园中或生活中有哪些不安全的隐患?
@#@说一说。
@#@@#@你想说些什么?
@#@你可以设计一个怎样的安全标识?
@#@@#@学生作业,教师提供创作建议:
@#@@#@
(1)主题:
@#@为学校或社区设计安全标识,可以设计一种及多种方案。
@#@@#@
(2)要求:
@#@合理运用色彩、图案及形状等设计要素进行设计。
@#@@#@(3)注意:
@#@涂色均匀,颜色搭配和谐。
@#@@#@4、小结讲评。
@#@@#@
(1)展示学生作品,大家猜猜他的意图。
@#@@#@
(2)请学生自己来介绍,看看我们猜得对不对。
@#@对了,证明……,猜不出,提出修改建议。
@#@@#@学@#@习@#@内容@#@色彩的冷与暖@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。
@#@@#@2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@
(一)、谈话,引起学生兴趣。
@#@@#@“在讲课之前,先回答老师几个问题。
@#@请大家要结合自己生活实际来回答,看谁最积极、回答的最好。
@#@”@#@教师提问:
@#@
(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?
@#@
(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?
@#@分别让生谈谈自己的感觉。
@#@师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。
@#@@#@(3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性?
@#@(指名回答)---色彩有冷与暖。
@#@@#@
(二)、课题:
@#@@#@“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
@#@这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?
@#@”板书课题:
@#@色彩的冷与暖@#@(三)、讲授新课:
@#@@#@1、结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
@#@屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。
@#@《雪山》《日出》@#@启发提问:
@#@这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?
@#@看哪位同学观察的仔细。
@#@@#@2、认识12个基本色相中的冷暖@#@教师根据学生回答情况给予小结:
@#@偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
@#@因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。
@#@@#@(三)作业 @#@要求:
@#@@#@1、内容:
@#@用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。
@#@(用色彩冷暖涂色印样)@#@2、要求:
@#@将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
@#@涂色时应注意色彩的搭配。
@#@@#@(四)讲评学生作业 @#@@#@将学生作业分组(分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的)全部展示出来。
@#@评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业,给予表扬鼓励。
@#@并指出作业中存在的不足。
@#@@#@学@#@习@#@内容@#@我喜欢的汽车@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、通过看看、说说、画画,引导学生体验美术课的快乐。
@#@ @#@@#@2、培养学生的均匀涂色和大胆创造的能力。
@#@ @#@@#@3、通过活动让学生简单知道汽车的种类。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@一、导入@#@1.出示不同类型的涂色—汽车。
@#@@#@教师:
@#@小朋友,你们看看这些小汽车,知道都是什么车吗?
@#@@#@帮助学生一一识别。
@#@@#@2.观察:
@#@这些小汽车漂亮吗?
@#@@#@引导学生发现小汽车没有漂亮的颜色。
@#@@#@二、展开@#@1、这些汽车都有什么用途?
@#@@#@2、欣赏范画@#@3、你最喜欢哪种颜色?
@#@@#@请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。
@#@@#@4、学生作画,教师进行个别指导。
@#@@#@要求:
@#@先仔细的观察老师的范画,在动手画出自己喜欢的颜色,注意涂色均匀,保持画面的清洁。
@#@@#@
(1)指导学生的作画姿势和握笔姿势。
@#@@#@
(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。
@#@@#@(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。
@#@@#@5、教师讲评@#@请小朋友一起来看一看:
@#@谁的小汽车最漂亮?
@#@为什么?
@#@@#@小结:
@#@颜色涂的均匀,画面非常的干净。
@#@@#@三、结束@#@请学生收好画笔后,举办汽车展销会。
@#@@#@学@#@习@#@内容@#@糖纸设计@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
@#@ @#@@#@2、能用多种方法包扎“糖果”。
@#@ @#@@#@3、能进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活、关心他人的品质。
@#@ @#@@#@活动准备:
@#@各类糖纸、糖果、剪刀、胶水、纸巾、橡皮、常规用品、学生每人带一颗糖果。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@一、引入主题 @#@@#@1、同学之间友好的互赠糖果,吃糖果。
@#@在音乐声中,学生们把自己带@#@来的糖果送给自己的好朋友,并可以说一句祝福的话。
@#@ @#@@#@2、糖果吃掉了,还剩下什么呢?
@#@(糖纸)让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。
@#@ @#@@#@3、看一看,糖纸好看吗?
@#@想一想,糖纸好看在哪里?
@#@有各种各样的颜色,美丽有趣的花纹图案。
@#@ @#@@#@二、幼儿欣赏和观察糖果的包装 @#@@#@1、欣赏各种包装的糖果。
@#@糖果都有哪些包装?
@#@包扎、捆扎、粘贴。
@#@ @#@@#@2、欣赏各种糖纸(平面、展开的) @#@@#@三、幼儿动手制作 @#@@#@1、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了,现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧!
@#@(你有很多朋友的话,可以多设计一些) @#@@#@2、学生设计制作。
@#@用自己喜欢的颜色大胆涂色,尝试包扎糖果。
@#@比比谁的糖纸最漂亮,谁的包的糖果最精美。
@#@ @#@@#@3、展示、回赠。
@#@@#@学@#@习@#@内容@#@五彩的烟花@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1.继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
@#@@#@2.继续学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象力和表现力等。
@#@@#@3.观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@1.激趣。
@#@@#@
(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。
@#@@#@
(2)出示烟花图片,提问:
@#@你觉得烟花很美吗?
@#@为什么?
@#@@#@ (3)揭示课题:
@#@《五彩的烟花》。
@#@@#@ 2.欣赏。
@#@@#@
(1)出示范作,让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。
@#@@#@
(2)学生思考:
@#@怎样表现放烟花时的美妙情景?
@#@@#@ 3.指导。
@#@@#@
(1)教师示范创作步骤:
@#@用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。
@#@@#@
(2)欣赏范作,学生体会创作过程。
@#@@#@ 4.创作。
@#@@#@
(1)主题:
@#@画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。
@#@@#@
(2)建议:
@#@可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受。
@#@@#@ (3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
@#@@#@ 5.小结。
@#@@#@
(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
@#@@#@
(2)评价建议:
@#@是否能够较好地处理画面;@#@是否表现出自己对烟花的独特感受;@#@是否与众不同。
@#@@#@ 6.拓展。
@#@@#@
(1)举办烟花主题日活动:
@#@开展烟花组画、壁画等展示活动,讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
@#@@#@
(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@内容@#@美丽的蝴蝶@#@学@#@习@#@目@#@标@#@ 1、使学生了解对称形的特点。
@#@@#@ 2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
@#@@#@ 3、培养学生的想象力和创造才能。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@一、揭示课题@#@ 今天,教师给大家带来了一位花姑娘朋友。
@#@是谁呢?
@#@大家看!
@#@(出示蝴蝶标本)小朋友@#@ 异口同声地说是蝴蝶。
@#@(板书:
@#@蝴蝶)@#@二、引导学生仔细观察@#@ 老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看,它们有着各式各样的花纹,五颜六色的,好看极了。
@#@小朋友们愿意和它做朋友吗?
@#@"@#@@#@ 大家仔细看看,这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?
@#@@#@ (让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?
@#@@#@ 蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的,所以,蝴蝶是对称形。
@#@蜻蜓、小蜜蜂也是对称@#@ 形。
@#@@#@三、老师讲解示范画法@#@ 老师这里画了两只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?
@#@(用幻灯打出两只蝴蝶,一只花纹、色彩都很镖亮,一只是单色白描)。
@#@@#@ 如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹,它也会很好看的。
@#@@#@ 怎样添画呢?
@#@先画一边的花纹,再画另一边,两边要基本一样。
@#@颜色呢?
@#@先上一边的颜色,自己喜欢什么浊色就配什么颜色。
@#@(老师用彩笔直接在幻灯片上描画,边讲边演示,让学生十分形象地看到添画步骤。
@#@)@#@ 添画完了,再让大家比较看看,认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。
@#@所以,添画花纹非常重要。
@#@@#@ 四、学生添画练习。
@#@@#@ 下面我们来做个游戏怎么样?
@#@每位小朋友都做一名小小设计师,给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服,看谁设计得最好看。
@#@把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学,轻轻播放欢快的音乐。
@#@@#@ 老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
@#@@#@ 把效果好的作业张贴在展览板上,然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
@#@@#@五、小结@#@学@#@习@#@内容@#@大象@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、了解大象的造型特点。
@#@@#@2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达自己乘着大象时的情景和感受。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@一、创设情境,认识大象@#@1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?
@#@(出示大象)@#@2、小朋友,你们发现这些大象有什么特点?
@#@长的怎么样?
@#@@#@3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢大象。
@#@课前就已经收集了有关大象的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗?
@#@@#@4、大象非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。
@#@小朋友,你们看,上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!
@#@(出示图片)@#@二、激情表达,亲近大象@#@1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识,而且还看到了一幅幅精美的大象图片,那么此时的你想对大象说些什么呢?
@#@(大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……)@#@2、你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!
@#@刚才,有几个小朋友说,想乘着大象去游玩,这个想法有多有趣啊!
@#@小朋友们,你们想不想?
@#@现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!
@#@@#@三、自主选择,表达大象@#@1、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧!
@#@(音乐)@#@2、想画的小朋友,只要完成构图,涂色放到下一节课去完成。
@#@@#@如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。
@#@也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。
@#@@#@五、以点带面,超越大象@#@1、刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。
@#@是呀,大象是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!
@#@现在,你还想乘着什么动物去玩呢?
@#@@#@六、相互友好,共同生存@#@1、你们说得真好!
@#@小朋友,动物是那么的可爱!
@#@有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;@#@有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;@#@有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!
@#@@#@2、让我们和动物永远做好朋友吧!
@#@(音乐)@#@学@#@习@#@内容@#@欣赏@#@学@#@习@#@目@#@标@#@在教师的引导启发下,学生通过在网络中自主学习进行一次愉快的欣赏,经历一次审美的体验。
@#@初步懂得美术可分为四大类别。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@
(一)启发引导,揭示课题课题:
@#@美术分类知识@#@
(二)欣赏导入,讲授新课@#@1、提出问题。
@#@(出示四张图例及美术分类知识大树)@#@2、学生自学。
@#@自学要求:
@#@美术分为哪几大类?
@#@@#@3、提出问题。
@#@内容:
@#@美术的分类@#@4、反馈交流。
@#@@#@美术可分为四大类:
@#@绘画、工艺、建筑、雕塑。
@#@@#@自学要求:
@#@@#@a.分组学习绘画、工艺、建筑、雕塑四大类中,还可以分为哪几小类?
@#@@#@b.从每一类中,选出你最喜欢的作品,告诉大家。
@#@@#@5、学生分组自学。
@#@@#@内容:
@#@绘画、建筑、雕塑、工艺分别包含哪些内容,代表作品有哪些。
@#@@#@6、反馈交流。
@#@@#@a.从种类上分,绘画包括:
@#@油画、水彩画、素描、中国画、版画等。
@#@@#@b.从时间上分,建筑包括:
@#@古代建筑、现代建筑。
@#@@#@c.从工艺手段上分,雕塑包括:
@#@圆雕、浮雕、透雕。
@#@@#@d.从用途上分,工艺包括:
@#@实用工艺美术、观赏工艺美术。
@#@@#@2)师生交流每一类的代表作品。
@#@@#@(三)学生练习@#@1.书上内容欣赏,分组讨论完成练习1。
@#@@#@2.学生分组完成"@#@美术分类"@#@填充练习。
@#@@#@(四)教师小结@#@(五)拓展练习(可以课后完成)@#@自学要求:
@#@从互联网中进一步了解,绘画、建筑、雕塑、工艺的相关知识,并下载交流。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@内容@#@树叶贴画@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1.激发学生创造性思维,培养设计制作能力。
@#@@#@ 2,掌握树叶贴画的方法技巧。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@
(一)导人新课:
@#@@#@ 1。
@#@树叶的形状,老师带你们到秋天的小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。
@#@(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛)@#@ 2,认识树叶的不同形状。
@#@教师:
@#@我们把常见的树叶概括成几种基本形体。
@#@同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
@#@@#@ 3。
@#@教师小结,出示课题。
@#@教师:
@#@自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:
@#@有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。
@#@这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
@#@出示课题:
@#@树叶贴画。
@#@@#@ 2.读画:
@#@出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。
@#@@#@ 1。
@#@首先让学生说说画面的内容及构思。
@#@@#@ 2,接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
@#@@#@ 3。
@#@最后注意画面的完整、构图的合理性。
@#@@#@
(二)树叶贴画的制作方法!
@#@@#@ 1,构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。
@#@从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
@#@@#@ 2。
@#@把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
@#@@#@ 3,选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。
@#@根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
@#@@#@ 4,拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。
@#@粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。
@#@@#@ (三)学生制作,教师巡视指导。
@#@@#@ 选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。
@#@@#@ (四)展评作品,欣赏小结。
@#@@#@ 1.将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议D@#@ 2。
@#@总结并提出要求:
@#@今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。
@#@@#@学@#@习@#@内容@#@面具制作@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、了解有关面具的文化,感受其艺术特点。
@#@@#@2、掌握绘画面具的基本方法,学习表现特点突出的面具,培养学生的想象能力和创造能力。
@#@@#@3、培养学生的合作意识以及审美情趣。
@#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@一、情境导入@#@师戴着面具进教室。
@#@@#@提问:
@#@老师今天有什么特别?
@#@(板书课题)@#@二、探究活动@#@活动一:
@#@提问:
@#@大家想了解关于面具的哪些知识?
@#@@#@小结:
@#@今天,我们就来了解面具的来历、特点以及绘制的方法。
@#@(板书)@#@活动二:
@#@播放课件,引导分析讨论。
@#@@#@ @#@提问:
@#@面具有什么共同点?
@#@@#@小结:
@#@社会在发展,科技在进步,面具也在不断地演变着。
@#@它内容丰富,造型夸张,各具特色,深受世界各地人民的喜爱。
@#@@#@活动三:
@#@引导分析教材中的学生作业,回顾不同的表现方法。
@#@@#@ @#@示范油水分离画法。
@#@@#@布置作业:
@#@自选作画方式,确定面具的表现内容,完成作品。
@#@@#@教师巡视辅导。
@#@@#@小结@#@ @#@@#@展示多种材料制作的面具作品,提问:
@#@这些面具用了哪些材料?
@#@是怎样制作的?
@#@喜欢的话可以回家试一试。
@#@@#@学@#@习@#@内容@#@缤纷的雪花@#@学@#@习@#@目@#@标@#@学习用蜡笔与水彩结合作画的技能。
@#@ @#@@#@加深对雪花各种形状的认识。
@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@1.变雪花。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@教师变魔术:
@#@出示事先用白色蜡笔画好雪花的画纸,教师用水彩颜料在纸上涂色,即呈现雪花的图样。
@#@ @#@@#@你们知道我是怎样变出雪花的吗?
@#@让学生知道蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性。
@#@ @#@@#@观察教师范画上的雪花,观察雪花的几种表现方法。
@#@ @#@@#@2.下雪天。
@#@ @#@@#@冬天到了,我们的小魔术师们快来下雪吧。
@#@ @#@@#@学生作画,教师进行指导,帮助有困难的幼儿,在画面中可丰富冬景背景。
@#@ @#@@#@学生欣赏同伴作品,评选出最美丽的雪花。
@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@内容@#@学@#@习@#@目@#@标@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@ @#@@#@学@#@习@#@内容@#@学@#@习@#@目@#@标@#@ @#@@#@学@#@习@#@过@#@程@#@ @#@@#@学@#@习@#@内容@#@学@#@习@#@目@#@标@#@ @#@@#@学@#@";i:
17;s:
66:
"景观塔效果图@#@景观塔效果图@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";}
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