团体心理辅导方案之感恩Word文档下载推荐.docx
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2、各组派代表汇报“感恩”调查的结果,指出存在的问题。
3、征对存在的问题,结合收集到的资料或自己的亲身经历,畅谈为什么要学会感恩。
[通过调查,让学生发现班中存在的问题;
通过畅谈,让学生体会父母、老师的艰辛,心灵上受到震撼,明白为什么要学会感恩。
(三)导行
1、小组内交流“感恩”的故事
2、学生代表汇报“感恩”的故事
(1)汇报“感恩”父母的故事(如:
小黄香孝顺父母;
陈毅探母;
鲁本攒钱为母亲买生日礼物;
叙利奥为减轻父亲负担,忍受着委屈在深夜帮父亲抄写签条.....)
(2)汇报“感恩”老师的故事(如:
居里夫人感恩老师;
毛主席给老师敬酒、周恩来为老师赠款、朱德委员长给老师让座、鲁迅百忙中探望老师.....)
(3)汇报“感恩社会”的故事(如:
雷锋、丛飞、徐本禹、徐虎、时传祥感恩社会的故事.....适时穿插本班“红棉学雷锋小组”同学“学雷锋电视报告录像片断”)
3、小记者采访
举例如下:
(1)小记者:
你好,请问你这次被评为“区文明小天使”,你最想感谢的是谁?
(2)小记者:
你好,你是我们大家公认的才女,不仅学习成绩好,而且画画、弹琴样样棒,请问你成功的秘诀是什么?
(3)小记者:
听了刚才的采访,谁能够来谈谈你的感想或收获?
小记者:
学会感恩,天天开心;
学会感恩,让爱延伸。
让我们一起来学会感恩吧!
我的采访到此结束,谢谢大家!
[通过交流、汇报“感恩”的故事,以及小记者的现场采访,让学生以名人为榜样,深入反思自己,寻找差距,明白怎样以实际行动来感恩,同时加深对“感恩”的理解。
(四)积累
1、交流“感恩”的名言警句。
2、朗读“感恩”的名言警句。
屏幕出示:
投之以桃,报之以李。
一日为师,终生为父。
感恩是财富,抱怨是贫穷。
滴水之恩,当涌泉相报。
谁言寸草心,报得三春晖。
(五)小结
故事让我们感动,榜样为我们引路,名言为我们导行。
同学们,让我们一起来感恩我们的父母、老师和社会,感恩我们的母校、家乡、祖国和大自然,人人争做懂得感恩的“阳光”少年吧!
(六)作业
1、感恩小行动:
从身边小事做起,为父母、老师和社会做力所能及的事。
2、把收集到的“感恩”资料加以整理,制作成图文并茂的小手抄报,号召同学们都来争做“感恩小标兵”。
(七)结束
齐唱《感恩的心》,结束这节团体心理辅导活动课。
学会感恩——人际亲情团体心理辅导活动课教案
(二)
【教学目的】
1、使同学们认识亲情,体验亲情,懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长;
2、使同学们懂得孝敬父母应学会感恩,从点滴开始,从平时做起,回报亲情;
3、同时升华到爱他人,爱集体。
【教学重点】
认识亲情、学会感恩、回报亲情。
【教学难点】
认识、理解父母特殊的爱。
【教学形式】
团体辅导
【教学时间】
40分钟
【教学年级】
初二
【教学方法】
情感熏陶法、角色扮演法、体验法、空椅子法。
【教学准备】
1、搜集“我的一家”照片。
2、准备歌曲。
3、学生撰写小品剧本,排演小品并拍成录像,制作温馨卡,收集诗歌。
4、邀请至少6位家长和老师参加活动。
5、制作多媒体课件。
6、准备鲜花康乃馨。
7、场地准备(附图形后)
【教学过程】
课前唱歌:
《感恩的心》
引子:
主持人导入
(1分钟)
同学们,大家好!
为培养良好的心理素质,弘扬中华民族传统美德,争做现代好公民。
今天,我们在这里开展人际亲情心理训练系列活动。
我们非常高兴请来了几位家长和老师,让我们用热烈的掌声欢迎家长们的到来。
欢迎走进XX班的心理健康教育主题训练活动——体验亲情,学会感恩。
一、
明镜台·
爱的序言
(3分钟)
(播放歌曲《让爱住我家》)
主持人:
“让爱住我家,爸爸,妈妈,亲爱的小弟,爱是不嫉妒,爱就是付出……”一首《让爱住我家》勾起了我们的美好回忆。
(多媒体播放出在家中、在旅途与家人一起的一组合照)在家里,我们与亲人一起分享生活的喜悦;
在旅途,我们与亲人共同分享成长的快乐。
因为有爱,家永远是最温馨的。
二、
智慧泉·
谁言寸草心
(20分钟)
1、生活在线
看了这些照片,使我想起了与家人共处的温馨时刻。
在我们的生活中父母总是默默地,无声地奉献,我们感受到了吗?
请大家一起欣赏我班同学自编自导自演的小品《爱,无需识字》,相信看了这个小品对爱你会有更深的理解(多媒体播放出小品)。
小品《爱,无需识字》
时间:
周末
地点:
家里
人物:
妈妈
女儿遥遥
剧情:
遥遥:
妈妈!
我来了!
(拎着包)
妈妈:
唷,女儿!
回来了,哎又是一堆臭衣服吧!
我的好妈妈呀,你就帮我洗洗吧。
(遥遥进入自己的房间)
哇,好漂亮啊!
妈,你怎么帮我把房间收拾得像个宾馆似的。
哎呦,你这傻丫头,我用了一个下午才把你的房间收拾干净。
你都不知道你的房间有多乱。
我给你做好吃的去了。
遥遥;
等一下,妈!
还有作业!
你不会自己做吗,我去做饭了。
不!
妈妈,是你的作业!
我的?
班里开展有关亲子关系的问卷调查。
你和你的孩子每周谈话的时间:
A一小时
B半小时C其他
你就写十五分钟吧,反正你又不喜欢我唠叨。
哦,还有。
你每天用多长时间辅导孩子的功课?
哎,这就免了吧。
你又不是不知你妈我不识字。
哎,算了,你看着办吧。
我出去啦。
遥遥:
哗,多舒服啊!
简直是面目全非……收拾房间……那我的演讲稿呢!
(遥遥翻箱倒柜就是没看见。
妈!
(妈妈进来了)你看见我的演讲稿了吗?
演讲稿?
好…像…没有啊。
糟了,完了,我们班开亲情主题班会,要我去演讲,现在找不到怎么办啊?
(遥遥直跺脚)
哎,这里吗?
会不会被我丢进垃圾桶了?
(妈妈翻翻垃圾箱,自言自语:
)“好像在里面,这张?
不是,这张?
遥……遥,我虽不识字,但宝贝女儿的名字我还是认得出的。
遥遥。
(妈妈捡起纸片)
妈妈就像……母爱伟大……是!
就是!
哎唷!
你看亲情都成了这碎片了,还,还可以干什么呢?
就是上周忘了拿,老师说这周一定要记得拿去,可现在好了,都成这样了……
我拼拼看吧。
拼拼看,都撕了,还怎么拼呀!
(遥遥气急了,冲出房间……)
妈妈拾起碎片:
这,这可怎么办?
哎,都怪我,老了什么都不会!
我,我真该死……怎么拼呢?
这……
(妈妈艰难地拼凑,可是不识字的她怎么会拼呢?
)好像是这样,不不不……咦,对了……
(遥遥看妈妈进了很久,就走了进去……她看见年老的妈妈弯着腰在为她拼演讲稿,走到妈妈身边,此刻无声胜有声,她终于明白妈妈她那纯洁美好的爱,她愣在那里。
遥遥,是妈不对,是妈妈不对起你!
(妈妈把拼好的演讲稿还给遥遥,遥遥接过演讲稿,很感动。
妈,你不是识字吗?
但后面有图片,我就照着拼了。
(图片上画着一只袋鼠妈妈怀里揣着小袋鼠)
妈妈,您这不是很辛苦吗?
不,是妈撕的,应该的。
(遥遥听了很感动,遥遥拥抱着妈妈)
妈,是我不对!
我不应该惹您不高兴。
不会的,妈很高兴,你懂事了。
2、感动心弦
(1)现场访谈:
A、请小品的扮演者谈自己的感受。
B、假如你是这个小品里的主人公,你感受到了什么或想说些什么,做些什么?
请同学们发言。
是的,在生话中,我们的父母都像小品里面的这位妈妈一样,默默地为我们付出爱,那么,就让我们一起回忆一下,在成长过程中,爸爸妈妈让我们最感动,最难忘的一刻是什么,把这份珍藏的温馨与大家一起分享。
感谢同学们给我们讲了这么多的温馨故事。
感动来源于爱。
温馨离不开父母的爱与奉献,请同学们做一道数学题:
妈妈怀胎十月,加上你的年龄,每个月以30天计算,你和妈妈一起生活了多少天?
你知道自己的生日吗?
我们与爸妈一起生活了五千多天,爸爸、妈妈的一些情况你了解吗?
请完成下表:
(同时请家长也完成表格)
亲情小卡片
填表人:
填表日期:
项
目
爸爸
妈妈
出生日期
健康状况
最爱吃的食物
最爱看的电视节目
你最大的优点
儿女
儿女最大的优点
对表格填写情况作小结,为什么会出现这种情况呢?
(引出:
“责任”与“感恩”应是双向的。
(2)与家长面对面
我们有不少同学却感受不到父母的爱,甚至误解父母,埋怨父母。
因此,我们有需要而且有必要与我们的爸爸妈妈进行交流,下面让我们一起来倾听父母的心声吧!
A、家长,您好!
在子女成长过程中,您感受最深刻的一件事是什么?
B、家长,您好!
对子女您有何要求或想让他们怎样回报?
感谢各位家长的肺腑之言,是你们的一席话使我们的心灵受到深深的感触。
此时此刻,我想向讲2006年全国孝亲楷模养女姚万琴的故事。
(投影小万琴照顾父母的图片)
姚万琴是兰州市七里河区黄峪乡王家庄沙家沟村残疾人姚乐位、李永莲夫妇的养女。
12岁正是孩子们充满幻想、无忧无虑的年龄,她却要用羸弱的肩膀扛起赡养老人的责任:
母亲长年瘫痪在床、父亲今年6月意外中风偏瘫!
她每日的工作就是大清早起床后给父母做好饭,放到父母够得着的地方,然后再走40多分钟的山路去上学,回家后第一件事给父母做饭、干家务,深夜再学习。
更难能可贵的是,当小万琴知道自己是父母从医院领养的身世后,经过短暂的迷茫和难过,她对瘫痪了30年的母亲和年迈的父亲说:
“你们就是我的亲生父母,我不想去找抛弃了我的父母,我一辈子都不后悔。
”
姚万琴如今是姚乐位、李永莲俩人的唯一依靠,从9岁开始承担起家务活到现在,4年来始终如一孝敬老人。
她的孝举不仅在黄峪乡远近闻名,也感动着全社会。
11月26日,在北京举行的全国“敬老、爱老、助老”主题教育活动中,姚万琴催人泪下的孝举赢得了人们的称赞。
全国“十佳”的称号既是对她精神上的鼓励,更是对她多年来一如既往孝敬老人行为的褒奖。
3、主持人小结:
感谢全班同学的家长对我们这次活动给予大力的支持。
同学们,从活动中我感受到我们的家长那殷切的目光,那我们呢?
我记得《礼记》中有一句是这样写的“子欲养而亲不在”这是什么意思呢?
就是说子女因为平时工作、生活、学习忙而没在意孝敬父母,直到有一天想要赡养和孝敬父母时,父母却远离我们而去。
今天,我想我们可以从另一个角度来理解这句话:
当我们正接受父母的呵护时,我们就应该学会感恩,养女姚万琴尚且如此回报养父母,那么,我们将准备用什么样的行动来表达我们的心声呢?
三、
启思录·
报得三春晖
(14分钟)
1、赞美亲情
在我们的成长中,父母用不同的方式爱着我们,有听得见的关怀,有看得见的关心,有我们暂时难以理解的爱,这些都渗透在平时的点滴中,这是亲情的自然流露,也是责任的体现。
更是传统美德的体现。
爱随人类的诞生而诞生,早在几千年以前,《诗经》就是这样描述母爱的。
请听朗诵《凯风》
诗歌《凯风》
凯风自南,吹彼棘心。
棘心夭夭,母氏劬劳。
凯风自南,吹彼棘薪。
母氏圣善,我无令人。
爰有寒泉?
在浚之下。
有子七人,母氏劳苦。
睍睆黄鸟,载好其音。
有子七人,莫慰母心。
译文:
飘飘和风自南来,吹拂酸枣小树心。
树心还细太娇嫩,母亲实在很辛勤。
飘飘和风自南来,吹拂酸枣粗枝条。
母亲明理有美德,我不成器难回报。
寒泉寒泉水清凉,源头就在那浚土。
儿子纵然有七个,母亲仍是很劳苦。
小小黄雀宛转鸣,声音悠扬真动听。
儿子纵然有七个,不能宽慰慈母心。
2、真情倾诉
是的,亲情是永恒的。
老师从大家上缴的亲情小卡片了解到最近时间是XX同学爸爸(妈妈)的生日,我们借这个机会,提前向她(他)说一声:
“生日快乐!
”(全班同学一齐向XX同学的爸爸(妈妈)说:
“祝叔叔您生日快乐!
”)
在接下来五月份中的“母亲节”,六月份中的“父亲节”,或爸妈生日的当天,或者就当爸爸、妈妈此时就在我们的面前的时候,你最想对父母说些什么,将怎样报答父母的爱?
请同学对着空椅子把它写下来,先在班里交流,然后装进信封交给各自的家长。
3、总结
看了大家的表现,让我很感动,因为有爱,我们拥有一个温馨的家,一个团结友爱的班集体,请记住爱在生活的点滴中。
知道父母亲为我们付出了很多很多,那么就要学会体验亲情,这既是中华民族的传统美德,也是一个有良好心理素责的表现。
孝敬父母的基础是理解亲情,父母的唠叨,父母的劳累,父母的批评等等,都要用心去领悟。
怎样回报亲情呢?
我们不需要豪言壮语,学会感恩,给父母一杯茶,一句问候,一个关切的眼神,父母拖地板时帮提一桶水,帮妈妈梳一下头。
在学校听从老师的教导,懂得如何做人等等,都是回报亲情的实际行动。
同学们,让我们从爱家人开始学会爱同学,爱师长,爱学校,爱家乡,爱祖国,做一个有良好心理素质的现代好公民,为构建和谐社会尽点力。
尾声:
播放音乐《让世界充满爱》
(2分钟)
请我们班的代表向参加这次活动的爸爸、妈妈、领导、老师献上鲜花,并以热烈的掌声再一次感谢他们的到来。
(后学生在温馨卡上郑重地写下我们的承诺并签名)。
让我们在《让世界充满爱》的歌声中结束我们的主题训练活动。
谢谢大家!
附
(一)
活动流程安排:
一、明镜台·
二、智慧泉·
三、启思录·
- 配套讲稿:
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