九师联盟届高三联考英语试题含答案解析Word文件下载.docx
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45:
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0;s:
25481:
"大学生书场创业计划书@#@ @#@@#@大学生书场创业计划书@#@ @#@@#@目录@#@第一章摘要…………………………………………-4-@#@第二章书场简介……………………………………-5-第一节公司宗旨及目标…………………………-5-@#@第二节公司结构…………………………………………-6-@#@1.总经理……………………………………………………-6-@#@2.监督部……………………………………………………-6-@#@3.人事部……………………………………………………-7-@#@4.财务部……………………………………………………-7-@#@5.销售部……………………………………………………-7-@#@6.市场宣传与调研部………………………………………-8-@#@7.生产研发部………………………………………………-8-@#@第三章产品的开发………………………………-8-@#@第一节设备…………………………………………………-8-@#@第二节人力资源……………………………………………-9-@#@第三节制作过程……………………………………………-9-@#@第四章市场营销与宣传………………………………-10@#@第五章竞争分析………………………………………-10@#@第六章产品的销售……………………………………-12@#@第七章市场分析………………………………………-13@#@第八章融资……………………………………………-15@#@第一节合伙融资…………………………………………………-15-@#@第二节租赁融资…………………………………………………-15-@#@第三节政府政策…………………………………………………-15-@#@第九章风险分析……………………………………………………-16-@#@第一节资源风险…………………………………………………-16-@#@第二节市场不确定性……………………………………………-16-@#@第三节生产不确定性……………………………………………-16-@#@第四节竞争风险……………………………………………………-16@#@第五节管理风险……………………………………………………-17@#@第十章规避风险的方法………………………………-17@#@第十一章财务分析……………………………………-17@#@附表:
@#@满意度调查表…………………………………-23-@#@ @#@@#@摘要@#@随着社会发展,人们生活节奏加快生活方式的变化,人们的休闲娱乐方式也发生着改变。
@#@人们不仅仅追求身体的放松也注重身心的的愉快,人们对小说的欣赏趣味也有很大改变,很多人不再是简单的看小说,而是更乐意用听广播的方式去欣赏小说。
@#@老年人对广播更是情有独钟,听书是他们解闷的方式,现在随着老龄化趋势的加快,关爱老人,不是一句空话,而是要为他们提各种服务,落实在行动上。
@#@同时,广播这一媒介是长盛不衰的将军,他的地位基本不会变,因为他快速(报纸比不了),技术简单(电视,网络比不了),环境阻力小(象最近的南海地震导致的网络瘫痪,或者因为没电不能正常看电视。
@#@但有时,广播会受太阳活动的影响),使用方便(几节电池搞定,特别在某些紧急情况下,广播的应急性就发挥出了)。
@#@我们公司迎合消费者的这种消费需求,创立书场制作通过广播播放的有声小说。
@#@@#@第一章书场简介@#@我们的书场是融小说与电视剧两种艺术形式与一体的小说展示形式。
@#@也是目前小说联播节目从单人演播发展为双人或多人演绎,并加上生动的旁白解说和配乐配音效果,除了体现广播的播讲艺术,还体现了声音艺术的特点。
@#@虽然不如电视画面真切,但他却具有以声夺人,不受画面限制,便于听众发挥想象力。
@#@让听者随着随着声音与音乐的旋律,感受到身临其境、逼真传神的效果。
@#@我们的“喜乐”书场把听众喜闻乐于接受的小说加工成听觉盛宴,通过广播电台或支持网络下载的方式展现给观众,不受时间的限制。
@#@@#@第一节公司的宗旨及目标@#@ @#@ @#@公司本着“服务大众,追求卓越”的核心人文理念。
@#@社会经济的发展,人们不仅仅满足温饱的需求,追求发展与享受消费日新月异,满足消费者需求是企业发展的关键。
@#@需求无止境,服务也要不断发展这样才能使公司持续受到消费者的喜爱,不断发展。
@#@目标的实现是一个循序渐进的过程,在公司成立初期本着创立品牌的原则,通过在广播电台、网络上进行播放、下载。
@#@定期对消费者进行问卷调查,不断更行书场内容,同时关注竞争对手的优势,取长补短强大自身这样强大自身之后才能有市场竞争力。
@#@从企业的白领、上班族及老人来看整个消费市场广阔,虽然也有很强的竞争对手但只有在竞争中才能改进、发展。
@#@@#@第二节公司结构@#@为了吸纳各种类型的投资,公司实行有限责任制。
@#@股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任股东只需按协议确定的出资比例出资,并以此比例享受权利承担义务。
@#@股东也可以以资本、技术、厂房、劳动力作为入股砝码。
@#@由于公司成立初期规模较小主要设立人事部、财务部、销售部、市场调研宣传部、产品研发部、广告宣传部,这些部门有总经理直接管理。
@#@@#@1.总经理@#@人事部门总经理管理人事部、财务部、销售部、市场宣传与调研部、生产研发部、。
@#@各个部门大的方向由总经理控制,总经理的职能受到监督部门的监督。
@#@@#@2.监督部@#@监督部门主要负责监督总经理以及其他各部门的正常工作。
@#@@#@3.人事部@#@主要是起人力资源调配,它在负责人的领导下,合理配置人员以最大限度地为企业获得利益。
@#@负责企业员工结构总体规划及其实施、招录员工、培训员工、奖励或惩处员工、企业内部员工的流动、员工的工资管理、员工的考核、员工的职称管理等方面。
@#@并且制定机制吸引对媒体和传媒有才能的人加入为书场的发展努力。
@#@@#@4.财务部@#@全面实行财务预算的计划管理职能。
@#@明确经营目标,协调各职能和各环节之间的生产经营活动,控制日常经济和评价工作业绩,财务部门要加强经营全过程的控制、监督、约束,有效防范、化解资产损失的风险。
@#@切实加强监管职能。
@#@为保证各项财务制度和财务预决算计划等得以贯彻执行,经营责任考核指标完成是否真实,有否违反财经纪律和财务制度等,必须履行严格的财务监督职能。
@#@保证会计信息真实、完整的会计核算。
@#@准确地编制财务报表对会计数据进行分析,及时向经营者或管理者提出建议,提高会计质量。
@#@提高财务人员业务素质,提高理财工作积极性。
@#@财务人员要为各级领导提供会计信息,协调内部关系,拓展知识面,钻研业务,还要通过多种形式的培训,提高技能。
@#@@#@5.销售部@#@主要负责把制作好的小说市场,联络广播电台和网站,进行市场一线信息收集、市场调研工作。
@#@通过广播电台或者创建自己的电台把产品向销售出去,除此之外,销售部还要创建自己的网站把有声小说上传到网上这样就可以支持网络的下载和网上在线收听。
@#@@#@6.市场宣传与调研部@#@主要是搜集听众所反映的信息并通过展开市场调查的形式发掘出人们喜爱听的小说和对新录制小说的意见建议。
@#@初期是以宣传为主,让更多的人知道了解我们书场,后期以调查,反馈信息为主。
@#@不断完善发展。
@#@@#@7.生产研发部@#@这是我们书场最为核心的部门,我们之所以能吸引听众就是靠提供更优质的服务。
@#@包括录制小说、后期调整、音乐背景的植入等。
@#@我们会把每个细节做好。
@#@用乔布斯的一句话就是:
@#@创新就是注重细节。
@#@@#@第三章产品的开发@#@第一节设备@#@经过声学工作者设计和计算在经过隔振各生和音乐处理的录音室,话筒,调音台,拥有专业声卡设备的电脑,高保真音响,监听耳机等。
@#@@#@第二节人力资源@#@光有设备也不能完成对小说的录制必须要有人才能录。
@#@对于录音人员可以聘用职业的配音员即曾受过配音训练并以配音作为职业,专门为电影,电视,动画,幕后旁白配音的人。
@#@同时吸纳那些有优秀嗓音并且有意向走配音这条路的高校生。
@#@对他们进行培养锻炼。
@#@为以后发展储备人才。
@#@除此之外,还要有实力的导演进行指导,导演要有扎实的基本功和丰富的指导经验,理解原片指导配音员用心体会人物调整状态对稿件完美诠释后正是录音。
@#@录音之后就是后期制作了,后期制作不仅有对录音效果的调试还包括音乐的植入。
@#@因此,就需要一些对计算机有独特技巧运用的人和对音乐有感悟的人。
@#@@#@第三节制作过程@#@
(一)有了设备和人就万事具备开始录音了。
@#@配音员以对话的形式把书中的内容波将出来,对于书中一些精辟语言的丰富内涵和神韵以及对话不能表达出来的内容以旁白的形式再现。
@#@@#@
(二)录音之后就是美化制作了:
@#@利用音频制作软件(德国的‘数字音频工作站’就是一个多轨音频处理软件),还有对人生进行处理和检查,如:
@#@降噪处理,压限工作,激励器的使用,和EQ曲线的调整等。
@#@除此之外,把音乐之如录制小说中是本来单调的对话因旋律使人荡气回肠触动心弦。
@#@不仅带来了放松也带来感悟。
@#@@#@第四章市场营销与宣传@#@说到营销就是把产品推销出去和开发潜在市场。
@#@这不仅是销售的过程也是宣传的过程。
@#@@#@
(一)对于老年人和对网络、信息接受信息不灵敏的人群我们可以通过利用广播上进行宣传,因为广播收音机这一大众传媒在中老年人中占有相当大的市场。
@#@据统计:
@#@仅中央人民广播电台在中国拥有听众超过7亿@#@
(二)我们也可以先在德州及其周边地区做市场调查,可采取走向基层,走向社区进行问卷调查。
@#@其实调查的过程也是宣传的过程向我们未来的听众介绍我们的服务@#@(三)我们也可以与中国移动合作已发信息的形式做宣传。
@#@对于经常上网的公司白领,上班族可以在网上进行广告宣传。
@#@@#@(四)我们借鉴网络互动性这一特点开展微博互动平台。
@#@听众们通过微博参与互动有效增加了节目的趣味性参与性,牢牢锁住听众。
@#@@#@第五章.竞争分析@#@图一人们收听广播图@#@竞争对手:
@#@从整个广播市场上,我们看到与我们书场又类似服务的唯独德州广播电台的《赵兰书场》。
@#@《赵兰书场》这种网络有声小说与德州广播电台建立合作联系,是德州目前广播电台唯一一档由主持人播讲的小说,同时将打算支持网络下载。
@#@根据权威数据有200万网民已成为他的粉丝!
@#@我们的书场与赵兰书场相比既有继承又有发展。
@#@继承的是他的优地点:
@#@把小说读出来给想听的人听与电台建立联系,支持网络下载。
@#@对于发展就是弥补其中的不足:
@#@她的书场主要是赵兰一个人变着声音变换不同的对话虽然有个别主要的人的对话但是角色变化不明显人物特点不鲜明,因此我们书场就填补这一空白形成多人演绎的情景。
@#@并且及时更新和上传到网站上一边听众及时下载。
@#@同时设置反馈平台便与听众提供意见修改。
@#@@#@第六章.产品销售@#@
(一)我们所录制的有声小说在经过国家广电局的核实后才能在电台上播出。
@#@前期是选择合作伙伴的的方式进行推销比如在德州电台,或者其他电台试播放同时还要与网站合作把录制的小说上传到网上允许下载;@#@后期就逐步建立自己的广播电台和独有的下载网站,没有时间限制同时可以收取广告费,流量费也接踵而至@#@
(二)还可以进行商业化在包装,利用商业运作和商业机制打入音像出版领域,把它制作成音像制品流通到市场上扩大关注度。
@#@在获得收益的同时打响品牌,也具有收藏价值。
@#@@#@(三)意见反馈(售后服务)现代传媒的互动性方式给传统媒体带来了挑战。
@#@不过有挑战就有机遇,我们也可以利用这一战略在了解和满足听众需要的同时根据自己的喜好投票:
@#@对于青年人,中年人可以开通网上投票;@#@对于老年人通过热线电话的方式投票。
@#@然后,收集人们喜爱并想听的小说,对于的票多的小说在其参与人员中抽奖并赠送礼品。
@#@我们相信一定会有不少听众参与。
@#@@#@第七章.市场分析@#@尽管空间舞台独领风骚,电视节目美轮美奂,导致有些人担心广播小说、有声小说不温不火。
@#@但是就我来看大可不用担心,各有特色绝不存在谁吞并谁的问题。
@#@这是因为春兰秋菊各占其时,饮茶喝酒各取其道。
@#@@#@当早晨老人们在公园里晨练时可以把收音机携带在身上听着有声小说,当人们上了一天的班看了一天的电脑再也不想让自己受电脑辐射的时候,打开收音机听着我们录制的小说是多么惬意的事呀!
@#@随着我国老龄化进程的加快,空巢老人的数量不断增多,据统计,我国的老龄人口已达1.6亿,城乡老年人的空巢比率分别为49.7%和38.3%有个可以发出声的书为他们解闷也是对老人的关爱。
@#@同时,广播小说也可将眼球释放在移动人群的收听。
@#@随着汽车的普及,城市的扩大,交通的堵塞,人们在交通工具上收听广播的机会越来越多。
@#@90%的开车族会在开车的时候收听广播。
@#@据统计,目前全国轿车拥有量已达1400万辆,预计到2010年可达到1800万辆。
@#@移动人群是倍受广告商重视的目标消费群体,尤其是公务车使用者、私家车主和出租车的经常性乘客,是社会生活中消费能力最旺盛的群体,移动听众的剧增也使得广播逐渐摆脱了听众老年化、弱势化的局面,重新受到广告商的青睐。
@#@移动收听人群作为广播的重要受众群体,体现出的商业价值也吸引了很多国际品牌的关注。
@#@@#@第八章.融资@#@第一节合伙融资@#@一谈到缺少资金大多数人马上会想到银行贷款。
@#@其实,创业融资不一定必须到银行。
@#@我们书场采取合伙创业的形式,通过合伙投资不仅可以解决资金问题还可以共同经营来降低风险增强投资项目的盈利能力。
@#@由于我们书场是有限责任公司所以对那些没有现金资本但有意向参与的人来说他们可以提供设备如:
@#@房屋,话筒,电脑,调音台等。
@#@这样可以省去买这些设备的钱,@#@第二节租赁融资@#@除此之外,金融租赁也是很好的方式。
@#@它是租赁物件的所有权与使用权相分离为特征的新型融资方式:
@#@设备使用厂家看好某种设备后即可委托金融租赁公司出资购得,然后再以租赁的形式交付企业使用当企业在合同期内把租金还清后最终拥有设备的所有权。
@#@这样我们的企业可用少量资金取得所需的先进技术设备,边生产边还租金,。
@#@对于刚刚起步的我们来说金融租赁不失一种好方式。
@#@@#@第三节@#@政策支持:
@#@融资可以利用政府提供的优越政策比如股权质押贷款,我们书场可以先在所在地产权交易所进行股权托管登记,再利用股权融资。
@#@不仅帮助企业提高公信力而且为企业扩大规模或转变制度上市发行股票提供基础。
@#@@#@第九章.风险分析@#@第一节资源风险@#@这里所讲的资源主要是设备,设备的质量优劣对小说录制有重大影响。
@#@还有配音员对人物的理解偏差导致录制反复加大成本。
@#@@#@第二节市场不确定性@#@尽管大多说老年人喜欢听广播但有些老年人不一定能接受这种文化,这种网络有声小说对于他们来说可能就是阳春白雪或许他么更喜欢听戏曲;@#@由于网路的诱惑极其强大,人们在享受便利的同时也变得日益浮躁而不愿静下心来听小说。
@#@@#@第三节生产不确定性@#@由于我们是刚刚创立的公司很多东西需要探索:
@#@从剧本的行车道编剧的再次加工,导演演员的再度创作以及后期大量的音效制作合成需要较长的时间需要较多的人力物力的投入。
@#@@#@第四节竞争风险@#@由于新媒体呈现百花齐放,百家争鸣的局面,所以我们的小说不仅面临广播业内包括评书,说故事,新闻等节目的竞争,还包括电视,电影的冲击。
@#@但是,我们相信做任何事情也不可能占领所有市场注重细节就能成就成功。
@#@@#@第五节管理风险@#@因为我们书场前期是以合伙开公司的形式建立起来的,是以相互信任为纽带的。
@#@如果出现不和谐的因素那么公司的发展就功亏一篑;@#@此外,目前员工跳槽现象频繁,对于刚刚培养起来的新员工和有可能开我们这个看起来前途渺茫的企业。
@#@这是一项巨大损失!
@#@@#@第十章.规避风险的方法@#@
(一)购买优质的设备,有专门的人员维护与保养。
@#@@#@
(二)制定好生产计划,平稳有序进行录制。
@#@@#@(三)对于优秀员工可采用加薪晋升职务或发放福利的方式留住他们,还可以采用吸纳入股的方式;@#@同时不断招聘人才更新人力资源。
@#@@#@(四)通过不断创新管理理念,管理方式改善经营。
@#@@#@第十一章.财务分析@#@财务报表@#@1.喜乐书场预计利润表@#@利润表@#@ @#@ @#@ @#@会企01表@#@编制单位:
@#@喜乐书场@#@年@#@ @#@单位:
@#@元@#@项目@#@行次@#@本年金额@#@上年金额@#@一、营业收入@#@1@#@5250000@#@1247429@#@资产减值损失@#@2@#@561408@#@10062839589@#@营业税金及附加@#@3@#@21874610@#@54811923@#@销售费用@#@4@#@617178062@#@1613624854@#@管理费用@#@5@#@102730243@#@248824787@#@财务费用@#@6@#@14545706@#@24907638@#@资产减值损失@#@7@#@0@#@1038362@#@加:
@#@公允价值变动收益(损失以“-”号填列)@#@8@#@0@#@0@#@投资收益(损失以“-”号填列)@#@9@#@8027943504@#@6493798181@#@其中:
@#@对联营企业和合营企业的投资收益@#@10@#@102061453@#@372082014@#@二、营业利润(亏损以“-”号填列)@#@11@#@21874610@#@32937313@#@加:
@#@营业外收入@#@12@#@8673901@#@22849129@#@减:
@#@营业外支出@#@13@#@2774677@#@13884194@#@其中:
@#@非流动资产处置损失@#@14@#@1296631@#@1299502@#@三、利润总额(亏损总额以“-”号填列)@#@15@#@126883593@#@477215684@#@减:
@#@所得税费用@#@16@#@24822140@#@105458082@#@四、净利润(净亏损以“-”号填列)@#@17@#@102246044@#@372082014@#@五、每股收益:
@#@@#@18@#@ @#@ @#@
(一)基本每股收益@#@19@#@×@#@@#@0.48@#@
(二)稀释每股收益@#@20@#@×@#@@#@0.48@#@2喜乐书场预计现金流量表@#@现金流量表@#@会企02表@#@编制单位:
@#@喜乐书场@#@年度@#@单位:
@#@元@#@项目@#@行次@#@本年金额@#@上年金额@#@一、经营活动产生的现金流量:
@#@@#@1@#@ @#@ @#@销售商品、提供劳务收到的现金@#@2@#@14462317944@#@9206390@#@收到的税费返还@#@3@#@0@#@0@#@收到其他与经营活动有关的现金@#@4@#@51397746.16@#@36246626@#@经营活动现金流入小计@#@5@#@14513715690@#@9242636@#@购买商品、接受劳务支付的现金@#@6@#@11643873948@#@7407586@#@支付给职工以及为职工支付的现金@#@7@#@735892431.4@#@45716710@#@支付的各项税费@#@8@#@384935056.1@#@25381259@#@支付其他与经营活动有关的现金@#@9@#@1018382125@#@6517674@#@经营活动现金流出小计@#@10@#@137********@#@87703339@#@经营活动产生的现金流量净额@#@11@#@730632128.7@#@4723029@#@二、投资活动产生的现金流量:
@#@@#@12@#@ @#@ @#@收回投资收到的现金@#@13@#@0@#@0@#@取得投资收益收到的现金@#@14@#@0@#@0@#@处置固定资产、无形资产和其他长期资产收回的现金净额@#@15@#@6943.63@#@5531.77@#@处置子公司及其他营业单位收到的现金净额@#@16@#@0@#@0@#@收到其他与投资活动有关的现金@#@17@#@0@#@0@#@投资活动现金流入小计@#@18@#@6943.63@#@5531.77@#@购建固定资产、无形资产和其他长期资产支付的现金@#@19@#@807724905.8@#@4724984@#@投资支付的现金@#@20@#@0@#@0@#@取得子公司及其他营业单位支付的现金净额@#@21@#@0@#@0@#@支付其他与投资活动有关的现金@#@22@#@280000000@#@1800000@#@投资活动现金流出小计@#@23@#@1087724906@#@65249845@#@投资活动产生的现金流量净额@#@24@#@-1087717962@#@-6524929@#@三、筹资活动产生的现金流量:
@#@@#@25@#@2774677@#@11109517@#@吸收投资收到的现金@#@26@#@7000000@#@7000000@#@取得借款收到的现金@#@27@#@801500000@#@57500000@#@收到其他与筹资活动有关的现金@#@28@#@20000000@#@20000000@#@筹资活动现金流入小计@#@29@#@828500000@#@84500000@#@偿还债务支付的现金@#@30@#@879000000@#@745000000@#@分配股利、利润或偿付利息支付的现金@#@31@#@105624964.8@#@81302213.18@#@支付其他与筹资活动有关的现金@#@32@#@50000000@#@0@#@筹资活动现金流出小计@#@33@#@1034624965@#@826302213.2@#@筹资活动产生的现金流量净额@#@34@#@-206124964.8@#@-741802213.2@#@四、汇率变动对现金的影响@#@35@#@-28919.93@#@-28919.93@#@五、现金及现金等价物净增加额@#@36@#@-563239718.2@#@-922021083@#@期初现金及现金等价物余额@#@37@#@2618580805@#@2618580805@#@期末现金及现金等价物余额@#@38@#@2055341087@#@1696559722@#@ @#@ @#@补充资料@#@行次@#@本年金额@#@上年金额@#@1.将净利润调节为经营活动现金流量:
@#@@#@39@#@0@#@0@#@净利润@#@40@#@0@#@269696148.3@#@加:
@#@资产减值准备@#@41@#@0@#@1038362.13@#@固定资产折旧、油气资产折耗、生产性生物资产折旧@#@42@#@0@#@74111403.77@#@无形资产摊销@#@43@#@0@#@3600867.49@#@长期待摊费用摊销@#@44@#@0@#@82457299.48@#@待摊费用减少(增加以“-”号填列)@#@45@#@14545706@#@1038362@#@预提费用增加(减少以“-”号填列)@#@46@#@24907638@#@10361932@#@处置固定资产、无形资产和其他长期资产的损失(收益以“-”号填列)@#@47@#@0@#@2871.33@#@固定资产报废损失(收益以“-”号填列)@#@48@#@0@#@0@#@公允价值变动损失(收益以“-”号填列)@#@49@#@0@#@0@#@财务费用(收益以“-”号填列)@#@50@#@0@#@10530535.49@#@投资损失(收益以“-”号填列)@#@51@#@0@#@0@#@递延所得税资产减少(增加以“-”号填列)@#@52@#@0@#@-2472062.36@#@递延所得税负债增加(减少以“-”号填列)@#@53@#@0@#@0@#@存货的减少(增加以“-”号填列)@#@54@#@0@#@186338444.9@#@经营性应收项目的减少(增加以“-”号填列)@#@55@#@0@#@-327423844.4@#@经营性应付项目的增加(减少以“-”号填列)@#@56@#@0@#@161202945.5@#@其他@#@57@#@0@#@13220000@#@经营活动产生的现金流量净额@#@58@#@0@#@13220000@#@2.不涉及现金收支的重大投资和筹资活动:
@#@@#@59@#@0@#@102730243@#@债务转为资本@#@60@#@0@#@54811923@#@一年内到期的可转换公司债券@#@61@#@767900000@#@4132815107@#@融资租入固定资产@#@62@#@2448527915@#@758833712@#@3.现金及现金等价物净变动情况:
@#@@#@63@#@0@#@0@#@现金的期末余额@#@64@#@0@#@1696559722@#@减:
@#@现金的期初余额@#@65@#@0@#@2618580805@#@加:
@#@现金等价物的期末余额@#@66@#@0@#@2254769593@#@减:
@#@现金等价物的期初余额@#@67@#@0@#@152858668@#@现金及现金等价物净增加额@#@68@#@0@#@-922021083@#@ @#@@#@3.喜乐书场预计资产负债表@#@资产负债表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会企03表@#@编制单位:
@#@@#@ @#@喜乐书场@#@年月日@#@ @#@ @#@ @#@单位:
@#@元@#@资产@#@行次@#@期末余额@#@年初余额@#@负债和所有者权益(或股东权益)@#@行次@#@期末余额@#@年初余额@#@流动资产:
@#@@#@1@#@5147959201@#@4149724242@#@流动负债:
@#@@#@ @#@0@#@0@#@货币资金@#@2@#@2055341087@#@2145882129@#@短期借款@#@ @#@5900";i:
1;s:
26408:
"九年级化学周课题中考专题复习三碳和碳的化合物@#@周课题:
@#@中考专题复习三:
@#@碳和碳的化合物@#@【知识导图】@#@ @#@[解读考点]@#@ 碳和碳的氧化物这部分知识内容多而杂,化学式多、化学方程式多、与其他各部分知识联系多、在生产实践中的应用多,即需要掌握和记忆的内容多.难记忆、难应用是这部分知识的特点.在学习这部分内容时,一定要学会抓住核心——“物质的性质”这一关键,并“以性质为中心”,“以结构为基础”,从而引出物质的“制法、用途、检验”,要学会多归纳、多比较,才能使知识融会贯通,举一反三。
@#@@#@1、碳的单质(金刚石、石墨)的物理性质和用途@#@ @#@金刚石@#@石墨@#@外 观@#@ 无色透明正八面体状晶体@#@ 深灰色磷片状固体@#@光 泽@#@ 加工琢磨后有光泽@#@ 略有金属光泽@#@硬 度@#@ 最硬@#@ 软@#@导电性@#@ 无@#@ 良好@#@导热性@#@ 无@#@ 良好@#@用 途@#@ 钻探机钻头、刻刀、装饰品等@#@ 电极、铅笔芯、润滑剂等@#@ 注:
@#@由于碳原子排列方式不同,导致金刚石和石墨在物理性质上存在较大差异。
@#@@#@2、CO2和CO的比较@#@ @#@CO2@#@CO@#@物理性质@#@无色、无味气体,可溶于水,密度比空气大,干冰易吸热升华。
@#@@#@无色无味气体,难溶于水,密度与空气接近,略小于空气密度。
@#@@#@化学性质@#@可燃性@#@一般情况下既不能燃烧,也不支持燃烧。
@#@@#@有可燃性@#@2CO+O2@#@2CO2@#@还原性@#@没有还原性,有较弱的氧化性@#@C+CO2@#@2CO@#@有还原性@#@CO+CuO@#@Cu+CO2@#@与水反应@#@与水反应CO2+H2O===H2CO3@#@不能与水反应@#@与石灰水的反应@#@与石灰水反应@#@CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O@#@不能与石灰水反应@#@毒性@#@无毒@#@有剧毒@#@主要用途@#@可制汽水,作制冷剂,灭火,气体肥料。
@#@@#@可作气体燃料和冶金工业的还原剂。
@#@@#@ 注:
@#@由于CO和CO2的分子构成不同,决定了二者性质的不同。
@#@@#@3、一氧化碳和单质碳性质的比较@#@ @#@C@#@CO@#@相似点@#@都具有可燃性、还原性,常用作燃料和作还原剂冶炼金属@#@不同点@#@属于固体单质,常温下具有稳定性@#@属于气体化合物,具有毒性@#@4、实验室制取二氧化碳时需注意的几个问题@#@
(1)正确选择制取二氧化碳的药品@#@ 实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石(主要成分是碳酸钙)和稀盐酸。
@#@不用稀硫酸、浓盐酸代替稀盐酸,不用碳酸钠、纯净碳酸钙代替大理石或石灰石(要会分析原因)。
@#@@#@ 原因:
@#@@#@ ①用大理石或石灰石跟稀盐酸反应,速度适中,便于收集CO2气体;@#@大理石或石灰石原料价低易得。
@#@@#@ ②不用稀硫酸与大理石反应的理由:
@#@刚开始二者反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石的表面,阻止了酸与大理石的接触,使反应不能持续进行下去。
@#@@#@ ③不用浓盐酸的原因:
@#@浓盐酸易挥发出HCl气体,会使生成的CO2中混有HCl气体,使制得的CO2不纯。
@#@@#@ ④不用纯CaCO3或Na2CO3等代替大理石(或石灰石)是因为它们与稀盐酸反应速度太快,很难控制,且药品价格比石灰石要贵(成本较高)。
@#@@#@
(2)掌握制取二氧化碳的发生装置选择的依据@#@ 制取二氧化碳的反应原理是:
@#@CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O,反应物是块状固体和液体,在常温下进行反应,因此制取CO2的装置与用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2的发生装置相同。
@#@一般情况下,由于制取CO2时所需反应物的量较大,常用下列仪器代替试管作为反应器(如:
@#@大试管、锥形瓶、广口瓶、平底烧瓶、圆底烧瓶、启普发生器)。
@#@CO2能溶于水,且密度比空气大,因此一般只用向上排空气法收集。
@#@@#@ @#@ 图38-1@#@ (3)检验二氧化碳的方法@#@ ①准确检验该气体是否是CO2气体,可以把该气体通入到澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,证明生成的气体是CO2。
@#@@#@ ②验证CO2气体是否收集满时,可以将燃着的木条放在集气瓶口,利用CO2既不燃烧也不支持燃烧的性质,可以方便快捷地验满。
@#@@#@ (4)除去二氧化碳气体中杂质的方法@#@ 根据二氧化碳的有关化学性质,对应选取试剂可将实验室制取CO2气体中混有的HCl气体、水蒸气除去。
@#@如除去混有的HCl气体可用碳酸氢钠溶液,除去混有的水蒸气可用浓硫酸等。
@#@@#@5、实验室制取气体的设计思路和方法@#@
(1)先要了解在实验室的条件下,可用什么药品,通过什么化学反应制取这种气体。
@#@选择药品的一般原则是:
@#@反应速率适中,便于控制,药品价格便宜,容易获得,尽量减少污染。
@#@@#@
(2)根据反应物的状态、反应所需条件和生成气体的性质来设计实验装置。
@#@实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。
@#@选择气体发生装置要根据反应物的状态和反应条件;@#@选择气体的收集装置应考虑气体的密度和气体的溶解性及气体是否与水反应。
@#@@#@ (3)需要通过什么实验来验证产生的气体是要制取的气体。
@#@验证气体时,实验现象要明显。
@#@@#@[洞察考向]@#@ 1、碳单质的种类较多,有金刚石、石墨以及新研制的碳单质。
@#@碳单质的知识充分体现了结构决定性质、性质决定用途这一规律,这将是重点考查的内容。
@#@预计结合生产、生活实际考查碳单质用途的题、以C60、碳纳米管为背景的信息类考题以及有关还原性的实验题较多,一般多为选择题或填空题。
@#@@#@ 2、预计二氧化碳的性质考查将密切联系实际,用途密切联系性质。
@#@如植物的光合作用、温室效应等。
@#@对二氧化碳性质的探究也是热点之—,如二氧化碳与水反应的探究、石灰浆抹墙问题的探究。
@#@另外还有人体呼出的气体与空气组成的探究等。
@#@本考点主要以填空题、选择题、实验探究题的形式出现、分值较高。
@#@@#@ 3、二氧化碳的实验室制法在注重基础题的前提下,综合实验将是考查的热点,它将集气体的制备、除杂、干燥、证明于一体,全面考查学生的综合实验能力。
@#@本考点主要以实验题形式出现。
@#@@#@ 4、对CO的化学性质将作为重点考查,如实验尾气的处理、煤气泄漏、煤气中毒的正确处理;@#@CO与氧化铜或氧化铁的反应也将是考查的热点。
@#@本考主要以选择题、实验题的形式出现。
@#@@#@[真题剖析]@#@ 【例1】下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图,下列说法正确的是()@#@ a@#@ @#@ @#@ 石墨 C60 碳纳米管@#@ 图38-2@#@ A.这四种物质都很软,可作润滑剂@#@ B.这四种物质碳原子的排列方式相同@#@ C.这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2@#@ D.这四种物质的结构中都是每个碳原子连接3个碳原子@#@ 解析:
@#@本题以图文并茂的新颖形式综合考查了碳单质的结构、性质及用途等知识。
@#@常见碳单质中石墨质软,且有润滑性,可作润滑剂,而金刚石是自然界中最硬的物质,因此A不对;@#@观察图示可以看出这四种物质碳原子的排列方式不同,因此B不对;@#@同时结合碳原子的结构示意图可知,碳原子的最外层有四个电子,因此这四种物质的结构中都是每个碳原子连接4个碳原子,D也不对。
@#@碳单质的化学性质是相同的,都具有可燃性和还原性,完全燃烧的产物是CO2,不完全燃烧的产物是CO,因此C对。
@#@@#@ 答案:
@#@C。
@#@@#@ 【例2】碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。
@#@@#@
(1)右图38-3是碳原子结构示意图,碳原子的质子数是_______________,碳元素在元素周期表中位于第_________________周期。
@#@@#@
(2)古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色,原因是墨中主要成分碳具有_________性。
@#@右图38-4是木炭还原氧化铜的实验,大试管中的反应体现了碳的还原性,其反应的化学方程式是_____________,单质碳的还原性可以用于冶金工业。
@#@@#@ (3)二氧化碳能参与光合作用完成大气中的“碳循环”,但是大气中二氧化碳的含量不断上升,会使全球变暖,从而导致________________。
@#@蔬菜大棚用作气肥的二氧化碳,可用多种方法制得,例如可以用稀硫酸与碳酸氢铵(NH4HCO3)反应制得,反应后生成硫酸铵、水和二氧化碳,这一反应的化学方程式是_______________________。
@#@@#@ (4)研究发现:
@#@物质的结构决定性质,物质的性质决定用途。
@#@如:
@#@一氧化碳也能还原氧化铜,也有还原性。
@#@从化学反应前后碳元素化合价的变化特点分析,一氧化碳和碳都具有还原性的原因是_____________。
@#@@#@ 解析:
@#@@#@
(1)在原子结构示意图中,圈内的数字表示质子数,电子层数与元素在周期表中的周期数相同。
@#@所以碳原子的质子数为6,位于第二周期。
@#@@#@
(2)由于墨的主要成分碳在常温下具有稳定性,不易与空气中的氧气、水等物质发生反应,所以用墨书写或绘制的字画年久也不易变色。
@#@C与氧化铜反应的化学方程式为2CuO+C@#@2Cu+CO2↑。
@#@@#@ (3)温室效应是由于大气中二氧化碳的含量不断上升,从而使全球变暖。
@#@稀硫酸与碳酸氢铵(NH4HCO3)反应后生成硫酸铵、水和二氧化碳,反应物为H2SO4、NH4HCO3,生成物为(NH4)2SO4、H2O、CO2,所以其化学方程式是H2SO4+2NH4HCO3==(NH4)2SO4+H2O+CO2↑。
@#@@#@ (4)根据题给信息“反应前后碳元素化合价的变化特点”,进行分析可知CO和C中碳元素的化合价均升高或反应后碳元素均变成了+4价。
@#@@#@ 答案:
@#@@#@
(1)6二@#@
(2)常温下的稳定(或常温下化学性质稳定或常温下化学性质不活泼);@#@C+2CuO@#@2Cu+CO2↑;@#@@#@ (3)温室效应H2SO4+2NH4HCO3==(NH4)2SO4+H2O+CO2↑@#@ (4)碳元素的化合价升高(或碳元素的化合价由低到高或反应后碳元素变成+4价)@#@ 【例3】@#@(2008·@#@达州)我市某校研究性学习小组在老师指导下,对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。
@#@现请你一同参与:
@#@@#@ [提出问题]呼吸作用是否产生二氧化碳?
@#@@#@ [设计方案并进行实验]@#@ 小雪:
@#@在试管中加入2mL蒸馏水,用一支玻璃导管插入水中吹气,结果未发现明显的现象。
@#@@#@ 小宁:
@#@在试管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃导管向试管中的溶液吹气,产生的现象是:
@#@@#@ _________________,反应的化学方程式为:
@#@___________________。
@#@@#@ [解释与结论]根据他们的方案和实验,小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为:
@#@@#@ _________________;@#@小宁的结论为:
@#@_________________。
@#@@#@ [评价与反思]小雪的方案若继续实验,也能得到小宁同样的结论。
@#@@#@ 请你设计方案_____________________________(要求写出实验操作及产生的现象)。
@#@@#@ 解析:
@#@此题借呼出气体的探究情景考查了CO2的化学性质及碳酸的性质。
@#@@#@ 由题意知,此探究实验的目的是证明人呼出的气体是CO2,因此小宁向澄清石灰水中呼气,会观察到石灰水变浑浊,因为发生了反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
@#@@#@ 而小雪往蒸馏水中吹气,由于发生反应CO2+H2O=H2CO3,而无明显现象,所以可以用检验碳酸存在的方法来证明CO2的存在,向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊试液,溶液若变红即可。
@#@@#@ 答案:
@#@澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+H2O=H2CO3呼吸作用有CO2产生向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊试液,溶液变红。
@#@@#@ 【例4】@#@(2008·@#@鸡西)根据以下装置回答下列问题:
@#@@#@ @#@ 图38-5@#@
(1)写出标有字母仪器的名称:
@#@a_________;@#@b______。
@#@@#@
(2)实验室制取和收集二氧化碳气体所有的装置是__________(填字母),有关该反应的化学方程式为__________________________。
@#@@#@ (3)验证二氧化碳气体已收集满的方法是_______________。
@#@@#@ (4)氨气(NH3)在通常状况下是一种无色有强烈刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,其水溶液为氨水。
@#@实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。
@#@实验室制取氨气应选用的发生装置是__________(填字母),若用右图38-6装置收集氨气,气体应从_______端导气管进入瓶中(填字母)。
@#@@#@ 解析:
@#@本题考查了实验室制取CO2的有关知识。
@#@@#@
(1)此问考查仪器的识别,比较简单,要注意不要出现错别字。
@#@@#@
(2)实验室制取CO2的反应原理为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,由于反应物状态为固体+液体且不需要加热,因此发生装置应选择B,由于CO2密度比空气大且易溶于水,收集装置只能选择向上排空气法,即E。
@#@@#@ (3)验满CO2的方法是把燃着木条放在集气瓶口,如果木条火焰熄灭则证明二氧化碳已收集满。
@#@@#@ (4)实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气,由于反应物的状态为固体+固体,反应条件为需要加热,所以发生装置应该选择A。
@#@由于氨气密度比空气小,应用向下排空气法收集氨气,气体应从C端导气管进入瓶中,把空气从d端导管口处排出。
@#@@#@ 答案:
@#@@#@
(1)酒精灯长颈漏斗@#@
(2)BECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑@#@ (3)用燃着木条放在集气瓶口,如果木条火焰熄灭则证明二氧化碳已收集满。
@#@@#@ (4)A,C@#@ 【例5】@#@(2008·@#@雅安)某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现,通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳,其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面,阻碍了大理石与稀硫酸的接触,反应速率逐渐减慢甚至停止。
@#@为此,该小组设立研究课题:
@#@选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳。
@#@@#@ [实验一]选择合适浓度的硫酸@#@ 操作:
@#@在28℃时,用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸,记录15分钟内生成气体的体积,见下表:
@#@@#@试管编号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@硫酸浓度(%)@#@15@#@20@#@25@#@30@#@35@#@气体体积(mL)@#@35@#@47@#@55@#@51@#@42@#@ [实验二]选择合适的反应温度@#@ 操作:
@#@往盛有1g直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液,观察反应的情况,记录如下表:
@#@@#@试管编号@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@温度(℃)@#@40@#@50@#@60@#@70@#@80@#@现象和比较@#@有少量气泡@#@气泡比A号试管多@#@气泡明显比B号试管多@#@大量气泡产生,与常温用盐酸反应相似@#@反应激烈,迅速产生大量气体@#@ 请根据本次活动的研究目的,分析处理以上两个表中数据,得出结论:
@#@@#@
(1)稀硫酸与大理石反应,在28℃时,选用硫酸的浓度最合适为_______________%,因为浓度小于或大于合适浓度对反应的影响是_________________。
@#@@#@
(2)在合适的硫酸浓度下,应选择最合适的反应温度为__________℃,因为温度高于或低于该温度对反应的影响是___________。
@#@在最合适反应温度时硫酸与大理石反应的化学方程式为____________。
@#@@#@ (3)除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外,在反应过程中,为防止硫酸钙覆盖在大理石上,应增加_______________操作,更有利于气体的制备。
@#@@#@ (4)你认为该研究小组还可以研究_________________________对该反应速率的影响。
@#@@#@ (5)在以下硫酸和大理石反应的装置中,最佳选用_________________(填编号)。
@#@@#@ @#@ 解析:
@#@本题命题形式新颖,综合程度较高,对大家分析处理实验数据的能力、实验操作能力以及提出猜想、选择仪器装置等的探究能力进行了综合考查。
@#@@#@ 分析[实验一]中表格数据,可知硫酸浓度为25%时,15分钟内生成气体的体积最多为55mL,而其它浓度的硫酸反应时生成气体的体积都较少,所以最好还是硫酸浓度为25%时。
@#@@#@ 分析[实验二]中表格数据,可知70℃时有大量气泡产生,与常温用盐酸反应相似,而温度低于70℃时反应过慢,温度过高时则又反应剧烈,不利于收集气体,因此选择最合适的反应温度为70℃,在此温度下反应的化学方程式为CaCO3+H2SO4====CaSO4+CO2↑+H2O。
@#@@#@ (3)通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳,其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面,阻碍了大理石与稀硫酸的接触,反应速率逐渐减慢甚至停止,因此也可以通过不断摇动试管(或摇动装置)操作,尽量使大理石与稀硫酸充分接触,从而更有利于气体的制备。
@#@@#@ (4)反应物的状态如碳酸钙固体颗粒大小或反应物的纯度均会影响反应速率。
@#@@#@ (5)由于丙装置可以通过上下移动铜丝的方式使得药品大理石发生振动,不利于生成的硫酸钙微溶物覆盖在其表面,从而有利于大理石与稀硫酸的充分接触,利于反应的进行,所以最佳选择为丙装置。
@#@@#@ 答案:
@#@@#@
(1)25;@#@生成气体体积较少。
@#@@#@
(2)70;@#@温度过低反应过慢,温度过高反应剧烈,不利于收集气体。
@#@@#@ CaCO3+H2SO4@#@CaSO4+CO2↑+H2O(未写反应条件不扣分)@#@ (3)摇动试管(或摇动装置)。
@#@@#@ (4)碳酸钙固体颗粒大小(其它合理回答也给分,例如“大理石纯度”等)@#@ (5)丙。
@#@@#@ 【例6】下列区别CO和CO2气体最好的方法是()@#@ A.用动物试验它们的毒性 B.能否使带火星的木条复燃@#@ C.通入澄清的石灰水中 D.观察它们在水中的溶解性@#@ 解析:
@#@@#@ 碳氧化物中的CO和CO2,它们组成元素相同,但由于分子构成不同,因此,它们性质差别很大。
@#@@#@ CO的性质:
@#@物理性质:
@#@密度小于空气、难溶于水。
@#@化学性质:
@#@可燃性、还原性、毒性。
@#@@#@ CO2的性质:
@#@物理性质:
@#@密度大于空气、能溶于水。
@#@化学性质:
@#@不可燃、不助燃、与碱反应、无毒等。
@#@@#@ 从性质上看,区别两种气体的方法很多,但化学中区别物质的方法一般要求:
@#@操作简便安全,现象明显可靠,结论清晰无争议。
@#@结合题中选项,ABD的区别方法很显然不可靠,只有通入澄清石灰水后,CO2与溶质Ca(OH)2反应使其变浑浊,而CO则无任何现象。
@#@@#@ 答案:
@#@C@#@ 【例7】@#@(2008·@#@山东威海)如图38-8所示,某同学用一氧@#@化碳代替氢气还原氧化铜制取金属铜,请你参与他的探究过程,并回答下列问题。
@#@@#@
(1)试写出一氧化碳和氧化铜反应生成金属铜和二氧化碳的化学方程式_________________;@#@@#@
(2)该装置中,右边的酒精灯的作用是_________________;@#@@#@ (3)实验结束后,该同学对A处残留固体的组成进行探究,查阅资料得知,由于给氧化铜加热温度不够或通入一氧化碳不足,反应可能生成中间产物氧化亚铜(化学式为Cu2O)氧化亚铜是一种红色固体,难常溶于水,可与稀硫酸发生如下反应:
@#@Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O@#@ ①在氧化亚铜中铜元素的化合价为_________________;@#@@#@ ②残留固体的组成有几种可能?
@#@(用化学式表示)_________________@#@ ③请你设计实验,证明氧化铜是否全部转化成金属铜。
@#@@#@实验内容和步骤@#@观察到的实验现象和结论@#@ @#@ @#@ 解析:
@#@本题考查了CO的还原性、毒性以及根据新信息设计方案进行探究的灵活应变能力,综合程度较高,对大家的探究能力进行了很好的考查。
@#@@#@
(1)图中由于酒精灯上面加了网罩,提高了温度,所以反应条件为高温,一氧化碳和氧化铜反应的化学方程式为CO+CuO@#@Cu+CO2。
@#@@#@
(2)由于CO有毒,直接排到空气中会污染空气,所以必须对尾气CO进行处理,右边的酒精灯的作用便是将未参加反应的CO燃烧掉,防止污染空气。
@#@@#@ (3)@#@ ①根据化合物中正负化合价的代数和为0,已知氧的化合价为-2,所以氧化亚铜中铜元素的化合价为+1价,注意不要丢掉正号,否则不对。
@#@@#@ ②残留固体的组成有几种可能应该从氧化铜、氧化亚铜、铜三种物质中任意取出一种(单独是氧化铜除外)、二种或三种做即可。
@#@@#@ ③证明氧化铜是否全部转化成金属铜,其实是证明氧化亚铜是否存在即可,根据题意Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O,可用稀硫酸滴加到残留固体中,若溶液变为蓝色,说明氧化亚铜存在,氧化铜没有全部转化为金属铜,若溶液不变蓝色,证明氧化亚铜不存在,氧化铜全部转化成了金属铜。
@#@@#@ 答案:
@#@@#@
(1)CO+CuO@#@Cu+CO2@#@
(2)将未参加反应的CO燃烧掉,防止污染空气@#@ (3)@#@ ①+1价@#@ ②a.CuO、Cu2O(氧化铜、氧化亚铜);@#@b.Cu2O(氧化亚铜);@#@c.Cu、CuO(铜和氧化铜);@#@d.Cu、Cu2O(铜和氧化亚铜);@#@e.Cu、Cu2O、CuO(铜、氧化铜和氧化亚铜);@#@f.Cu(铜)@#@ ③@#@实验内容和步骤@#@观察到的实验现象和结论@#@取残留固体少量于试管中,加入少量稀硫酸,充分振荡。
@#@@#@(或按图1装置,在通入CO的同时,继续加热A处的残留固体。
@#@)@#@若溶液不变蓝色,证明氧化铜全部转化为金属铜。
@#@(若溶液变成蓝色,证明氧化铜没有全部转化为金属铜。
@#@)@#@(若石灰水不变浑浊,证明氧化铜全部转化为金属铜,若石灰水变浑浊,证明氧化铜没有全部转化为金属铜。
@#@)@#@[备考技法]@#@ 随着课程改革的全面实施,今后命题中以生产、生活实际、社会热点问题为背景,运用所学知识解答这些问题,将是中考设计题目的热点之一。
@#@@#@ 1、本部分知识与生活、生产联系紧密,因此要注意性质和用途之间的关系,进一步建立“结构决定性质,性质决定用途”这一化学思想,善于运用所学知识解释、解决生产生活中的实际问题。
@#@@#@ 2、熟练掌握单质碳及氧化物之间的转化关系,简称“碳三角”,如图38-9,可联系生活实际,运用已有知识分析煤炉内的化学反应,从而顺利完成对知识的理解。
@#@@#@ @#@ 3、以二氧化碳的化学性质为切入点,掌握检验二氧化碳气体的方法。
@#@@#@
(1)将二氧化碳通入紫色石蕊试液时,石蕊试液变成红色的实质是二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变成红色,而不是二氧化碳气体的作用。
@#@@#@
(2)由二氧化碳能与石灰水反应,可拓展到二氧化碳能与所有碱溶液反应。
@#@二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,用于检验二氧化碳气体的存在,其反应实质是二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成了难溶于水的碳酸钙。
@#@@#@ 4、运用二氧化碳的性质解释一些化学现象:
@#@@#@
(1)二氧化碳既不燃烧,也不支持燃烧,密度比空气大的性质,可解释二氧化碳灭火的原理和适用范围。
@#@@#@
(2)利用二氧化碳的性质解释一些生活问题。
@#@如打开盛汽水的瓶盖后有大量液体冒出的原因;@#@人进入二氧化碳含量过高的山洞或菜窖导致窒息死亡,要与一氧化碳中毒的原因区别开。
@#@@#@ 5、确立二氧化碳在碳和碳的化合物知识体系中的桥梁地位,掌握好碳和碳的化合物之间的转化关系:
@#@@#@ @#@ 从关系图中不难看出,在这一知识体系中,二氧化碳起着“承上(单质碳)启下(碳酸、碳酸钙,乃至有机物甲烷、乙醇等)”的角色。
@#@@#@ 6、做好实验帮助对知识的消化理解@#@ 在做一氧化碳还原氧化铁的实验中,注意正确的操作顺序:
@#@①验纯;@#@②通CO;@#@③加热;@#@④停";i:
2;s:
436:
"宽QRS6部诊断法@#@【司令】繁星@#@/:
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@#@@#@【小兵】晨@#@谢谢了@#@:
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@#@:
@#@@#@:
@#@:
@#@@#@录制:
@#@心电在线@#@";i:
3;s:
16143:
"护理质量控制工作计划总结@#@20142017年护理质量控制工作总结@#@护理质量直接关系到患者的生命健康与安全,关系到医院在社会公众中的形象。
@#@加强质量管理,不断提高护理服务质量,使患者满意是护理管理的中心任务,为适应护理工作发展的需要,质控科实行了由质控科护理质控成员、护理部成员、科护士长、病区护士长、病区质控员组成的护理质量控制路径,使护理质量在科学管理体制上有了明显提高。
@#@现总结如下:
@#@@#@一、开展的工作@#@1、完善了质量控制体系@#@制定护理管理网络,建立质控科护理质控成员、护理部成员-科护士长及护理骨干为框架的护理管理组织网络,修订并完善各种质控网的工作职责,对每一项工作均设计合理流程,从而最大限度减少护理差错的发生,保证了护理质量。
@#@@#@2、增强质量控制意识@#@护士长作为医院护理系统中最基层的管理者,其质量控制意识、领导艺术、管理能力及水平等直接影响质量控制环节。
@#@通过派一些护理骨干到上级医院进修学习、在院内开展护士长管理培训班,参加医院组织的艾滋病、结核病知识培训班,同时增派护理管理者及骨干参加院外组织的护理管理培训班,以提高护士长的管理意识和管理能力,提高护理人员整体素质。
@#@护士长充分发挥了以人为本的管理职能,调动护士的主观能动性,自觉地依照标准和制度,对自身行为进行约束和控制,实现了全员参与护理质量控制,增强了质量控制意识。
@#@@#@3、改进和完善了全院各科室质量控制评价标准@#@为使优质护理更深入人心、落实到位,进一步提高我院护理质量,通过结合质控中存在的问题,对全院各科室的护理质控标准进行进一步修订,特别是将优质护理融入分级护理、病房管理等质控标准中,强调绩效考核的落实,以充分调动全院护理人员的主观能动性及工作积极性,细化了质控标准,便于质控人员掌控,及时发现一些潜在危险,减少安全隐患。
@#@@#@4、规范护理文件书写,强化法制意识@#@严格按照卫生厅护理文件书写规范要求,制定了医院不同病区护理文件书写规范及标准,采取统一全员培训,使护理人员更加明确护理文件书写的意义,规范了护士的行为,保障了护理安全,提高了护理质量;@#@完整、客观、规范的护理记录,为举证提供了法律依据,保护了护患的合法权益。
@#@各级护理人员也明确了如何才能书写好护理文件,以达标准要求。
@#@@#@5、开展“优质护理”和“三好一满意”,提高护理满意度@#@随着社会的进步,患者及家属对护理服务要求的进一步提高,以及“优质护理服务”在全院的全面铺开,“三好一满意”的深入开展,做好患者基础护理、生活护理、健康宣教,提供优质的服务显得极为重要,护理部对全体护理人员进行了总动员,说明开展“优质护理服务”的重要性和必要性,以服务好、质量好、医德好和群众满意为准则,严格要求自己,鼓励护士长经常督促护理人员深入病房为患者服务,注重与患者的沟通、交流,质控科也进行相应质量督促及检查,提高了患者对护理工作满意度,减少医疗纠纷的发生。
@#@@#@6、加强环节质量控制@#@
(1)发挥护士长质量控制主体作用。
@#@护士长的质量管理工作要有计划,对其科室的护理工作进行循环式的自查、自评,做到质控指标人人心中有数,达到全员参与护理质量控制。
@#@同时,护士长要做好几个重要环节的质量管理,控制好高危环节(抢救急危重症患者、使用特殊药物、更换床位、运送重患者检查)、高危人群(危重患者、年老体弱、新上岗护士)、高危时间(交接班、节假日、中午、夜间工作人员少时),把好患者的入院、治疗、护理、出院重点环节关,重点检查特殊管道、患者病情相关的安全隐患,做好警示标识及安全防范,确保了护理安全和护理质量的落实。
@#@@#@
(2)建立、健全护士长夜间查房制度。
@#@制定长期的护士长夜查房机制,护士长夜间查房时,主要督促检查护理人员在岗及岗位责任履行情况、危重患者护理工作落实情况,做到白天护理质量监控与夜间护理质量控制相结合,使全院护理质控工作形成一个自查、自审、日控、夜查相结合的质控网络。
@#@@#@7、做好质量控制反馈@#@
(1)以患者满意度为标准,持续改进护理工作质量。
@#@患者满意度是衡量护理质量的最可靠标准之一,每季定期发放患者满意度调查表,以患者的需求、评价、期望等来测评护理服务质量,对调查结果进行整体分析。
@#@@#@二、主要存在问题及原因分析@#@1、病区管理@#@
(1)主要存在问题:
@#@出院患者终末处理不彻底,警示标识与患者病情不符,个别患者无床头卡,应铃不及时;@#@治疗带脏,床头铃坏、脱落;@#@治疗室脏、地面有棉签,无菌区与非无菌区未严格区分,消毒液放置柜欠清洁,换药室床单未及时更换,办公室屋顶有蜘蛛网;@#@晨间护理不到位,患者床单元脏乱、渣屑多,陪人床、加床摆放凌乱,病房窗台脏、地面有医疗垃圾,床下有便器,病房物品杂乱,床头柜东西乱、欠整洁,窗台存放物品多、挂毛巾,厕所有异味,标本箱脏;@#@执行输液未使用反问试查对,输液滴数与医嘱及病情不符,输液、接瓶执行者未签全名、签名太潦草难辨认,输液挂瓶多,输液卡记录不规范,个别患者未挂输液卡;@#@输氧卡书写不规范,给氧流量不准确;@#@患者停氧后未及时记录及撤氧表,使用中的氧管乱放,待用氧管凌乱未及时整理,备用氧表未防尘,使用中的氧表未定期清洁,氧气湿化瓶及兰芯未定期消毒处理;@#@口服药瓶外脏、瓶签字迹欠清晰,药品有变质、过期现象,高危药品放置不规范(10%氯化钠与10%氯化钾放在一起),与普通药品混放;@#@精神类、毒麻药品未加锁保存,皮试抢救盒内药品标识不清、注射器数量不符;@#@心电监护仪脏;@#@冰箱上堆放物品、内存食物,其内物品乱、欠清洁,冰箱温度过高(20℃)、温度记录不相符;@#@终末消毒记录不完善,物品、药品交接班记录本漏接班者及月检查者签字;@#@个别护士对停电应急预案回答不全。
@#@护士到病房注射未携带注射单、接瓶未戴口罩。
@#@@#@
(2)原因分析:
@#@住院患者多,护理人力资源相对不足,护士长忙于事务工作,无暇顾及护理管理;@#@个别护士缺乏病房管理理念、不重视药品的规范化管理,平常对备用药的质量检查力度不够,导致过期药品仍存在于药柜内,不注重保持药瓶清洁;@#@个别护士不重视仪器的管理及保养。
@#@@#@2、基础护理、分级护理@#@
(1)主要存在问题:
@#@床单元脏乱、欠整洁,未按护理等级巡视病房及做好基础护理,危重患者生活、基础护理不到位,多依赖陪人做,患者仍有皮肤、头发欠清洁及胡须长现象,患者自行操作氧气雾化,膀胱冲洗液无患者姓名,心电监护电极片脱落,患者血压异常、发热无后续观察记录,心电监护仪显示不清。
@#@责任护士对患者病情“八知道”回答不全,未能掌握患者病情、护理常规、抢救流程;@#@操作前未行告知义务,未能向患者进行用氧、监护仪使用相关注意事项的宣教;@#@个别科室健康宣教资料不全,责任护士未能主动向患者进行自我介绍,入院介绍、相应的护理措施交待不全;@#@患者不知晓护士长、责任护士、相关治疗、饮食、护理级别、康复知识、用药检查注意事项等,饮食卡与患者病情、护理级别与病情不相符,置管患者引流管无标识、床头无防脱落标识,记出入量患者床头无标识,危重患者无防压疮、坠床标识,个别患者不佩戴腕带,翻身卡漏记录及签名、个别出现超前记录,床头柜标本盒与患者姓名不符。
@#@引流管标识脏、留置针及贴膜脏、有渗血,未及时更换,输液中的针头未完全插入留置针肝素帽。
@#@@#@
(2)原因分析:
@#@少数护理人员思想停留在功能制护理,有重治疗轻基础护理的思想,工作忙时忽略了患者的基础、生活护理,对患者病情了解甚少,健康宣教只流于形式,不能真正落实到位,不重视患者对服药、饮食、治疗、康复等健康知识的需求及掌握;@#@对导管等专科护理重要性缺乏认识;@#@个别低年资的护理人员缺乏护患沟通技巧,同时对疾病相关知识的深度、内涵了解不全。
@#@@#@3、消毒隔离@#@
(1)主要存在问题:
@#@一次性物品过期,无菌盘、封管液过期,棉签开包无日期或书写不规范,已开启的棉签仍放入无菌柜,胰岛素开启日期写错、个别有过期现象,开启的0.9%氯化钠过期,冲药注射器、皮试液未放入无菌盘,抽出药液放冰箱内未注明时间,体温计消毒液、皮肤消毒液未盖严,消毒液开瓶无日期,有过期现象;@#@紫外线灯管积尘、不按时擦拭,终末消毒本、紫外线消毒记录本漏月检查签字。
@#@治疗车下层存放待输的液体,输液空瓶放于治疗台上;@#@治疗盘脏、乱,内有使用过的棉签,治疗室利器盒已满、利器外溢,地面有垃圾,@#@
(2)原因分析:
@#@主要是个别护士消毒隔离意识不强,无菌观念淡薄,不重视无菌物品、清洁、污染物品的规范放置,对院内交叉感染等潜在危险认识不足,未能严格执行消毒隔离制度。
@#@@#@4、护理文书@#@
(1)主要存在问题:
@#@书写质量不高,书写仍有漏项、漏字、错字现象,未按时书写入院记录,交班不连续,不按医嘱观察、记录病情,观察病情不够细致,专科护理措施欠有针对性,护理记录上未能反映护理级别及实施了的护理措施;@#@皮试阳性者,未记录对患者及其家属的告知;@#@记录的生命征与体温单不相符;@#@归档病历首页、护工同意书、护理记录、体温单漏项、排放装订不规范,医嘱单漏手签。
@#@@#@
(2)原因分析:
@#@少数护理人员工作责任心不强、法制观念淡薄,对书写规范认识不足、理解不深,病历书写缺乏内涵,电子病历使用不熟练;@#@对护理文书法律性认知不足,存在隐患缺乏预见性认识,专业理论基础不扎实,观察病情及表达能力欠佳。
@#@@#@5、优质护理服务@#@
(1)主要存在问题:
@#@除了存在分级护理、病房管理、消毒隔离、急救药品物品管理、护理文书、患者满意度调查等问题外,个别科室缺开展优质护理服务动员会记录,漏年度总结,满意度调查未开展、开展后未进行系统的统计,无存在问题原因分析及整改措施的落实;@#@个别科室无绩效考核制度及方案,床护比不达标,未能实行层级管理及合理排班;@#@护士不知晓优质护理服务工作基本要求,不熟悉相关制度、工作职责、护理常规;@#@特殊科室温馨提示、区域标识、相关健康知识等宣传资料较少,未能体现开展优质护理服务;@#@个别患者不知道已开展优质护理活动。
@#@@#@
(2)原因分析:
@#@主要原因为管理者对优质护理内涵理解不深,不能将其落实到实处;@#@个别护理人员对优质护理服务开展认识不足,重视、宣传不够。
@#@@#@6、满意度调查@#@
(1)主要存在问题:
@#@最不满意项为患者未知晓责任护士、本病区护士长、护理级别、适合自己病情的饮食、相关治疗护理相关知识,入院后护士未能协助进行卫生处置(修剪指、趾甲、刮胡须等)。
@#@@#@
(2)原因分析:
@#@护理人力资源不足,护士无更多的时间与患者沟通和做好基础护理。
@#@@#@三、各项护理质量指标完成情况@#@1、整改前:
@#@病房管理合格率99.21%,急救物品完好率97.62%,护理文件书写合格率100%,消毒隔离合格率96.83%,分级护理合格率100%,基础护理合格率100%,护理工作满意度49.06%,优质护理合格率11.67%,护理技术操作合格率100%,常规器械消毒合格率100%,一人一针一管一灭菌执行率100%。
@#@@#@2、整改后:
@#@病房管理合格率100%,急救物品完好率100%,护理文件书写合格率100%,消毒隔离合格率100%,分级护理合格率100%,护理工作满意度93.3%,优质护理合格率100%,护理技术操作合格率100%,常规器械消毒合格率100%,一人一针一管一灭菌执行率100%。
@#@@#@四、改进措施及明年持续改进计划@#@1、以“优质护理”、“三好一满意”标准为准绳,树立“以患者为中心”的质量意识,杜绝护理缺陷的发生。
@#@全面进行广泛爱岗敬业教育,弘扬对患者的高度负责、对技术精益求精的无私奉献精神,增强护理人员事业心和责任感,认真履行岗位职责,杜绝护理缺陷的发生。
@#@@#@2、为了充分发挥护士长的管理职能,加强护士长管理知识、管理理念和专业知识的再学习,将采取进修、参观学习等方式,借鉴他人的管理经验,不断更新管理理念和管理方式,注意从规章制度抓起,层层把关、时时监控、严格落实,重视护理质量控制,加强缺陷管理,坚持深入临床,解决实际问题,加强法制教育,提高法律意识,使护理管理步入科学化管理。
@#@@#@3、继续做好重点环节的质量控制,确保护理安全。
@#@对检查中出现问题,进行现场反馈,及时给予书面反馈单,提出整改建议,限期整改,在规定时间内复查。
@#@@#@4、抓好前馈控制、现场控制和终末控制三个环节的质控,不断纠正偏差,建立安全医疗管理体系,做好质量控制反馈,促进护理质量全面达标。
@#@@#@5、进行目标管理,制定护理质量考核体系,采取考核的办法,定期用质量控制标准检查、督促、指导,使规范化护理质量标准落实到实处,渗透、贯穿、落实到每个护士全程工作中去。
@#@@#@6、从多方面开展品管圈活动,使全员参与护理质量管理,进一步提高护理质量。
@#@@#@7、充分利用后勤保障,使他们送物、送药上门,上门维修,节约护士人力;@#@护理人员实行分层能级管理,根据患者病情合理安排分管工作,体现护士价值,使患者受益;@#@合理配置护理人力资源,使护理人员在完成治疗工作同时,有一定的人力,更多的时间用于观察病情、做好心理护理、健康宣教及基础护理等方面工作,注重培养专科护士,使护理工作更专业化、技术化,以提高护理质量。
@#@@#@8、组织学习护理文件书写规范,规范护理行为,防范护理纠纷。
@#@@#@9、加强护理质控信息的逐级反馈,及时评价反馈质控过程中存在的不足,按PDCA整改流程进行原因分析,制定相应的改进措施,并督促检查改进措施的落实。
@#@@#@10、继续发挥护士的主观能动性,强化质量意识和服务意识。
@#@同时将护士长从繁忙的事务工作中解放出来,将主要精力放在护理管理、护理质控上,将质量管理的环节落实到小组及个人。
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27821:
"居家养老创业项目计划书@#@居家养老创业计划书@#@ 一、养老机构产业化发展的方向@#@ 从经济学的角度分析,需求使人产生消费的动机和行为,进而刺激供给的变化,促进产业结构的变革。
@#@老年人的养老需求有其特殊性:
@#@一是老年人由于身体机能老化和疾病的原因,饮食起居需要人照顾,不同身体状况和疾病要求是多样性的,有些情况家人和保姆是不能照顾到位的,需要有较专业医护人员和营养师才能护理好。
@#@二是由于家庭经济状况和住房条件的原因,有些家庭没有能力请保姆,即是请了保姆也不一定能够满足特殊护理老年人的要求。
@#@如果老年人出现疾病同样会影响子女的工作和学习,在疾病的预防和治疗上相对养老机构的医疗护理成本会更高。
@#@三是从老年人的心理来看,老年人不愿意被子女“囚禁”在家里,孤独的生活会使其感到痛苦。
@#@老年人不愿意被人“遗弃”,如果子女将其送到条件较差,或是交通不便远离城市的养老机构,有些老年人容易产生自残、自杀的倾向。
@#@那么,养老机构将沿着怎样的方向发展呢?
@#@根据上述对老年人养老的需求分析,养老机构产业化发展的三个基本方向:
@#@@#@ 1、大力发展规模经营。
@#@@#@ 规模经营可以充分发挥人财物的集中优势,容易在公众中形成良好的信誉度和公信力。
@#@目前我国尚未对养老机构的规模大小形成较为统一的等级划分标准,但就一般民众心理认同而言,养老机构的床位数在200张以下的为小规模,床位数在200-500张之间的为中等规模,床位数在500张以上的为大型养老机构。
@#@我认为规模经营就是发展大型养老机构。
@#@那么,为什么要把规模经营作为养老机构发展的方向呢?
@#@理由主要表现在如下方面:
@#@@#@
(1)建筑设计规范。
@#@目前我国已有的大型养老机构一般都能按照建设部、民政部联合颁布的《老年人建筑设计规范》进行设计和施工,较为科学合理的考虑了消防、通风、内部无障碍交通等问题,以及卧具、饮食、娱乐、医疗等功能配套。
@#@@#@
(2)医疗护理上的优势较为明显。
@#@由于大型养老机构具有规模优势,较为容易吸引一些有专业知识和经验的医疗人员加盟,从而提高了医疗护理的服务水准。
@#@特别是对那些有多种疾病的高龄老年人,可以使之有医疗保障的安全感。
@#@@#@ (3)休闲环境较好。
@#@大型养老机构在规划设计时,一般都会结合自有土地、空间的实际情况,建设一些适合老年人活动的场所,种植一些花草树木,以营造一个幽雅休闲的环境。
@#@而这一切又都是老年人,特别城市中生活的老年人和子女最为关注的。
@#@@#@ 2、创立养老机构的品牌效应。
@#@@#@ 品牌创立一般是以规模经营为背景和前提条件的。
@#@只有具有规模优势和良好信誉,才能创立和提升品牌的形象。
@#@目前我国养老机构的品牌意识还比较弱。
@#@据不完全统计,我国养老机构中仅有广州市良典养老院在国家商标局注册了“良典”及其标识。
@#@为什么养老行业也要向品牌经营过渡呢?
@#@一方面在大众消费心理中存在一种崇尚品牌,信任有良好形象的品牌倾向。
@#@另一方面,当品牌在消费者心理产生归属感以后,有利于推进品牌的规模扩张和连锁经营,进而促进养老机构的产业化进程,形成有一定规模和影响的养老集团。
@#@这样不仅可以为老年人提供良好的养老条件和环境,同时可以引导养老消费市场更趋于合理,抑制乱收费和服务不到位的现象。
@#@有利于解决子女的后顾之忧,促进社会的安定团结。
@#@@#@ 3、完善养老机构的配套功能。
@#@@#@ 随着人们生活水平的逐步提高和改善,原有的一些规模小、起居生活条件差、医疗护理不到位,以赡养孤寡老人、生活困难老人为主的敬老院等养老机构模式,已不能满足老年人养老的消费需要。
@#@取而代之的必然是有医疗护理专业、膳食结构科学合理、文娱活动丰富、休闲环境幽雅、子女探望交通便利的养老机构。
@#@因此,完善养老机构的配套服务显得尤为重要。
@#@养老机构配套功能完善的重点在两个方面:
@#@@#@
(1)医疗护理服务的配套。
@#@虽然民政部门规定养老机构要配套设立医疗室,但医疗室能真正满足老年人的疾病治疗和特殊护理要求吗?
@#@显然是不够的。
@#@就大型养老机构而言,入住的大都是在70岁以上的高龄老年人。
@#@为什么会出现高龄老年人居多的现象呢?
@#@一般是由家庭护理的成本和照顾难度决定的。
@#@只有家庭护理成本与养老机构收费相当时,或由于老年人身体状况需要医疗护理时,子女才会送老人入住养老机构。
@#@这就对养老机构的医疗护理提出了更高的要求,简单的医疗室是无法满足需要的。
@#@试想500多名70岁以上的老年人,至少有50%的身体都有一些疾病,需要吃药、打针;@#@至少有25%的老年人需要进行留医观察治疗,这样的病患者就诊和住院规模,应有一级甲等以上医院与配套。
@#@因此,大型养老机构必须通过合作,或独立申办老年病医院的方式,才能达到医疗护理功能上的配套和完善。
@#@@#@
(2)饮食的科学合理套配。
@#@@#@ 养老机构的食堂首先必须按照卫生防疫部门的规定进行设计和装修,满足基本的卫生要求和操作流程。
@#@其次,要针对老年人常见病、多发病,如高血压、糖尿病等的特殊要求,科学制定营养食谱,合理控制饮食数量和种类。
@#@@#@ c)商业模式分析,包括盈利模式、竞争对手分析、核心竞争力分析等;@#@@#@ 二、养老机构产业化过程中存在的问题@#@ 目前我国的养老机构有政府办的,民间办的,政府和民间合办的等多种形式。
@#@就其机构性质而言,又可分为非营利性和营利性两种。
@#@养老机构产业化实质上是走自主经营、自负盈亏的营利性道路。
@#@这条道路好走吗?
@#@不好走,很艰难。
@#@主要存在问题有如下方面:
@#@@#@ 1、投入大,回收期长。
@#@@#@ 既然养老机构产业化方向是规模经营、品牌经营,那么投入产出情况如何?
@#@摆在我们面前的一个事实是,大家都认为养老行业是一个朝阳行业,是有发展前途的,市场非常巨大,竞争格局尚未形成,总需求大于总供给。
@#@可为什么没有人愿意跨入这行业,特别是一些有实力的企业集团和个人不愿意投资呢?
@#@道理很简单,因为投入大,回收期长,无利可图。
@#@我们拿一个同等规模的养老院项目与房地产项目做一个比较,其结果就显而易见。
@#@假设在某市有一块10000万m2的土地,容积为3%,建筑面积30000m2。
@#@养老院项目扣除减免的征地补偿费,建筑成本约1770元/m2,总投资约5300万元,资金成本为年利率6%。
@#@养老院的规模按1000张床位计算,回收资金的主要收入来源是一次性设备购置费,人均收费约8000元,10年的周转率为3次,共计约2400万元;@#@床位费每人每月500元,10年入住率按100%计算共计约6000万元;@#@其他收入抵扣经营成本。
@#@这样养老院项目回收投资需要10年,而且没有盈利。
@#@而房地产项目的建筑成本约2170元/m2,总投资约6500万元,房屋销售价格3500元/m2,回收资金约1.05亿元,包括建设期和销售期在内大概需要2年半到3年时间。
@#@结果房地产项目3年内不仅可以收回投资,还可获取约4000万元左右的利润。
@#@@#@ 2、租赁经营融资困难。
@#@@#@ 由于经济利益的驱动,投资兴建养老机构不符合我国现阶段投入产出的经济效益常规做法。
@#@那么,租赁房屋经营养老机构则是一个较为理想的选择。
@#@这可以把近期的巨大投资,转化为分期的租金支出。
@#@但是,如果是一个完整的房地产项目,他人又怎样会转租给别人呢?
@#@答案只有一个,那一定是多年的“烂尾楼”。
@#@要完成一个“烂尾楼”项目,仍然需要较大的投资。
@#@由于是租赁来的房屋,只有经营权,没有所有权,投入的资金必然被占压,不能通过抵押贷款等方式,将资金盘活,周转使用。
@#@因此,租赁经营融资困难是必然结果。
@#@我们以广州市良典养老院的经营情况为例。
@#@广州市良典养老院2002年承租了一栋94年的九层宾馆“烂尾楼”,建筑面积20000m2,占地面积8000m2,租期20年。
@#@有200多个房间,可设养老床位650张,每月租金近20万元,改造、扩建总投资约1500万元,投资回收期需要6年以上。
@#@虽说目前该院经营状况良好,但是由于股东投资能力有限,不得不放弃原有经营的其他产业。
@#@由于经营权不能抵押贷款,为了筹措养老院的流动资金,股东只得向朋友借款,甚至将个人的住宅也做了银行抵押贷款。
@#@这就是养老机构在产业化进程的写照,是产业化进程中的融资难点问题。
@#@@#@ 3、医护人才引进难@#@ 大型养老机构的服务重点是医疗护理服务,而要引进有经验的、中高级专业医护人员难度较大。
@#@在医院有一套较为完整的专业技术职称晋升机制,如果某位专业医护人员到养老院的医疗康复室工作,要想从初级职称向中高级职称晋升,这几乎是不可能。
@#@因此,大型养老机构不仅不能吸引专业医护人员加盟,也很难培养出自己的医护队伍。
@#@例如,广州市良典养老院引进一名主任医师出任院长,由于医疗卫生体制管理的原因,只得被迫辞去公职,放弃近30年的工龄和相应的福利待遇。
@#@@#@ 4、经营风险大。
@#@@#@ 随着人们的法律意识的逐步增强,粗放式的医疗护理已经不适合养老机构规模经营的发展需要。
@#@由于大型养老机构的企业规模较大,人们认为其有一定的经济实力和赔偿能力,因此对于医疗护理过程中的失误和不当,老年人的子女往往不容易包涵和谅解,甚至有意将矛盾激化,向医疗事故纠纷的法律程序方面推进,最终导致养老机构的赔偿。
@#@当然人们法律意识增强有其积极一面,但养老机构由于医疗条件、人员素质的原因往往处于弱势状态。
@#@从主观角度来看,大型养老机构都愿意开办与之规模相配套的老年病医院,但卫生部门的规章制度、审批程序等并不能予以支持,客观上加大了大型养老机构的经营风险。
@#@@#@ d)运营计划,包括未来几年具体战略、市场计划、营销策略等;@#@@#@ 在全国范围内选择利用目前国家民政部政策在运营模式上既有公建公营的,又有公建民营和民办公助的。
@#@有利因素采用租赁,自建在有一定经济基础的地区开办。
@#@@#@ e)融资要求及投资回报分析;@#@@#@ 投资微型社区养老院,床位约为30张,成本@#@ 月人力成本:
@#@16000元@#@ 杂项:
@#@10000元@#@ 收益@#@ 收入:
@#@35000元@#@ 纯利:
@#@约10000元@#@ f)实施计划和运营团队管理;@#@@#@ 小型家庭养老院模式。
@#@即开办者利用自有住房,在照料自家老人的同时,招收社区老人养老。
@#@小型家庭养老院床位设置一般为6~15张,由开办者家庭成员为老人服务。
@#@@#@ 日托养老模式。
@#@即“朝至夕归”式养老,功能设施与托儿所相近,多数由街道或社区兴办,内设活动室、休息室、餐厅及老年课堂等设施,老人白天集中活动,中午供应饭食,晚上各自回家。
@#@全市现有各类托老所近30家。
@#@@#@ 居家养老模式。
@#@即由政府组织失业人员进行养老技能培训,通过购买公益服务的形式提供养护员补贴,安排到特困老人家中提供养老服务。
@#@@#@ 货币化养老模式。
@#@即政府出资为特困老人发放养老服务补贴。
@#@选择居家养老,政府每月发放“代币券”,由特困老人凭券自主选择居家养老服务项目。
@#@选择机构养老,老人可在全市范围内选择养老机构,用养老金(低保金、房屋租金等)作养老费,差额部分由政府补贴和养老院减免。
@#@@#@ 暖巢管家养老模式。
@#@即为空巢老人配备管家,负责老人日常生活照料、身体健康监护、生活用品代购配送、健康咨询、休闲娱乐等,有2台专门的配送车和52名专业人员,登门为老人服务。
@#@目前接受服务的老人有732户、8500人次。
@#@@#@ 异地互动养老模式。
@#@即老人在当地养老机构或中介机构登记,由养老机构或中介机构联系到外地养老机构养老。
@#@@#@ 养老助教模式。
@#@即发挥国内外老年高级知识分子的作用,为其提供养老服务的同时,发挥知识技能特长。
@#@@#@ 信息化养老模式。
@#@即把信息化手段融入养老服务中,提高养老服务效率。
@#@信息化养老模式由西岗区首创,通过“养老110”呼叫平台、社区老人“呼救通”统、空巢老人家用“爱心门铃”等信息手段,将社会福利机构、社区卫生服务中心、街道社会化养老服务中心、社区日间老年康乐苑、互动式异地养老服务中心等养老服务资源整合成为养老服务网。
@#@@#@ 合资合作式养老模式。
@#@即广泛吸引国外资金和技术,开办养老福利机构,完善养老服务体系。
@#@@#@ g)项目的退出策略;@#@@#@ 股权回购@#@ 依照事业商业计划的分析,公司对实施股权回购计划应向投资者说明。
@#@@#@ 利润分红@#@ 投资商可以通过公司利润分红达到收回投资的目的,按照本商业计划的分析,公司对实施股权利润分红计划应向投资者说明。
@#@@#@ 股票上市@#@ 依照商业计划的分析,公司上市的可能性作出分析,对上市的前提条件作出说明。
@#@@#@ 股权转让@#@ 投资商可以通过股权转让的方式收回投资。
@#@公司对投资商进行股权转让的说明。
@#@@#@ @#@@#@ 慈鑫尊老俱乐部创业计划书@#@ 一公司概述@#@ 1、公司简介@#@ 河南省慈鑫福利基金会是河南省一家大型专业性独立非营利法人机构,该机构于2009年11月6日成立,行政主管单位为河南省民政厅。
@#@作为我省慈善领域的一家大型非公募组织,本机构以募集善款用于帮助极弱势群体为主要工作内容,以专业化、市场化的运作方式,实现对社会公平及正义的追求,成为政府构建和谐社会努力的补充性力量。
@#@本机构运作以来,由于其专业性强、市场化程度高、组织机构完善、管理规范、善款用项合理有效、弱势群体及相关政府部门评价良好等因素,逐渐为社会所认可与接受,已经成为河南省慈善公益事业的风向标与领头羊。
@#@@#@ 2、经营理念:
@#@@#@ 慈鑫尊老俱乐部从广大老年朋友现实生活需要出发,为广大老年朋友提供方便,舒适,全面的服务。
@#@坚持为广大老年朋友服务的方针,本着减轻社会家庭养老负担的立场,慈鑫尊老俱乐部本着让广大老年朋友“老有所医,老有所学,老有所为,老有所乐”的经营理念将关怀和爱实实在在地送到每一位老人身边。
@#@老有所医:
@#@人到老年,身体自身的免疫能力减弱,各种疾病随时都会发生到老年人身上。
@#@在家庭中大多子女为生活需要,终日忙碌辛苦工作,无暇顾及自己父母。
@#@社会医保又不能每时每刻地只围着老人转,且也无力解决庞大的老年人医保。
@#@慈鑫尊老俱乐部提供医疗保健服务,带病老人来我服务中心我们提供专职医护人员进行护理疗养。
@#@@#@ 老有所学:
@#@“活到老,学到老”学习是无休止地。
@#@慈鑫尊老俱乐部为广大老年朋友提供教育服务。
@#@广大老年朋友在慈鑫尊老俱乐部可以学到:
@#@老年饮食知识,老年心理知识,老年医疗保健知识,法律知识,财经知识,文艺知识等。
@#@另外慈鑫尊老俱乐部还组织各种团队以丰富广大老年朋友的视野。
@#@@#@ 老有所为:
@#@老年人也是一种社会资源,我们不能以为人到老年就无用了。
@#@发挥老年人在晚年的价值,慈鑫尊老俱乐部为广大老年慈鑫尊老俱乐部朋友提供各种机会来发挥自己的光辉,让广大老年朋友在享受服务中为社会做出贡献。
@#@如成立老年志愿团队等。
@#@@#@ 老有所乐:
@#@慈鑫尊老俱乐部是广大老年朋友聚会的好地方,结交知己的乐土,是为广大老年朋友进行修身养性,陶冶情操的好场所。
@#@慈鑫尊老俱乐部为广大老年朋友提供的多种多样的休闲娱乐服务设施让广大老年朋友“来的真心,过的开心”;@#@而且同时为老年朋友提供旅游服务,让老年人安全愉快的领略山水风光。
@#@@#@ 慈鑫尊老俱乐部坚持永恒创新,不懈努力,全力打造老年人的“迪斯尼”,满足广大老年朋友的需要。
@#@@#@ 3.管理模式@#@ 理事会是公司最高决策机构,将负责处理公司的重大事件,次之管理层为总经理,再下为各部门经理,由各部门经理整体管理员工。
@#@公司将设立人员考核组织,该组织将负责对公司所有人员的业绩及素质考核,并以此作为人员年底的奖惩依据。
@#@@#@ 4.发展规模:
@#@@#@ 4.1初期(1-2年)@#@ 主要目标:
@#@尊老俱乐部起步阶段。
@#@建立自己的品牌,积累无形资产;@#@以中档次消费群体为主,收回初期投资,完善各项制度、流程、经营模式。
@#@准备扩大尊老俱乐部规模,并为连锁发展积累经验、资金等。
@#@@#@ 4.1.1第一年@#@
(一)进入市场,提高公司知名度,树立品牌形象;@#@完善各项制度、流程、经营模式。
@#@@#@
(二)逐步建立健全服务网络,打开并初步占领郑州的生活小区和居民社区。
@#@@#@ 4.1.2第二年:
@#@@#@ 提升品牌形象;@#@健全固定客户网络;@#@开拓郑州周边各地市场。
@#@@#@ 4.2中期(3-4年)@#@ 主要目标:
@#@尊老俱乐部进入稳定发展阶段。
@#@提升形象,增加公司影响力;@#@逐步将客户群转向中、高档,成为中、高档生活小区养老的首选之品牌。
@#@开拓河南各地县市市场。
@#@@#@ 4.3长期(5-10年)@#@ 主要目标:
@#@尊老俱乐部发展壮大阶段,注重完善医疗养老,提高员工素质;@#@完善慈心尊老俱乐部管理制度,宣传慈心尊老俱乐部的企业文化;@#@在稳定现有市场的前提下,开拓全国各地市场,在其城市建立相应规模的社区尊老俱乐部。
@#@@#@ 5、核心竞争力@#@ 新型服务,新的市场空间,相对竞争较为不激烈。
@#@@#@
(1)、成本而致的相对价格优势有市场。
@#@@#@
(2)、规模优势而致低成本,赢利有保障。
@#@@#@ (3)、独特的专业化服务打造独特的盈利模式@#@ (4)、社区连锁的方式推动整个规模的迅速的壮大,品牌形成行业的标准,形成最大先发优势。
@#@@#@ (5)、完善的知识产权和完整品牌系统输出使投资者节省大量的市场调研,装修设计、监理等费用。
@#@@#@ (6)、国家大力支持随着老龄化的加深,国家越来越来重视老年问题,在资金、政策方面都大力支持“银发产业”。
@#@@#@ 二尊老俱乐部项目消费者分析@#@
(一)尊老俱乐部目标人群的消费能力@#@ 1、老年人个人积蓄。
@#@@#@ 我国是一个具有节俭美德的国家,储蓄率相对西方国家来说要高得多。
@#@在年轻时,大多数人会积攒一笔可观的存款以备养老。
@#@这些资金或存于银行获取稳定的利息,或作一些安全系数较高的投资。
@#@因此直接取用存款或者使用投资收益进行消费是一部分老年人的选择。
@#@@#@ 2、退休金及工资收入。
@#@@#@ 城市中的老年人大多在退体之后可以每月获取退休金(郑州人均在1600元),随着我国福利水平的提高,退休金的数额也在逐年的增长。
@#@另外部分老年人退休后依然发挥余热,寻找自己有特长的行业和岗位继续工作,这为老年人提供了不菲的经济收入。
@#@@#@ 3、晚辈孝敬。
@#@@#@ 尊老爱幼是中华民族的优良传统,照顾好关心好自己家的老人也是建设和谐社会重要的一环。
@#@由于整个社会的工作压力都在不断增大,晚辈不能时刻在老人身边,因此晚辈大多逢年过节要为老年人购买质量好、安全系数高的产品来孝敬老人,以尽晚辈孝道。
@#@因此,中青年往往是尊老俱乐部产品购买的主力军,也是尊老俱乐部商品网的主要目标客户之一。
@#@@#@
(二)尊老俱乐部目标人群的消费特点@#@ 1、补偿性消费动机。
@#@@#@ 在子女成人独立、经济负担减轻之后,一些老年消费者试图寻找机会补偿过去因条件限制未能实现的消费欲望。
@#@老年人在美容、穿着打扮、营养食品、健身娱乐、旅游观光等方面,同样有着强烈的消费兴趣。
@#@@#@ 同样,由于工作的关系以及“忠孝”文化的影响,晚辈消费者试图寻找机会补偿因不能在身边陪伴老人而产生的遗憾,逢年过节或平常给老年人购买其所需用品。
@#@@#@ 2、以长寿、安全为主。
@#@@#@ 老年人对食品和饮料的需求以保健卫生、医疗、方便为主,喜欢低脂肪、低胆固醇、容易消化、含糖量少、植物纤维丰富、抗衰老、抗疲劳;@#@防痴呆、防便秘的食品及各类营养滋补品;@#@对服装的需求以舒适宽松、穿脱方便、容易清洗为主,冬装重保暖轻便,夏装重凉爽透气;@#@对药品的需求则以治病延年为主,主要是预防和治疗各种老年性常见病、多发病,如高血压、心脏病、糖尿病、脑血栓、老年性支气管哮喘等药品和医疗器械;@#@对生活辅助用品的需求很突出。
@#@如老花镜、拐杖、助听器、假发、假牙等。
@#@@#@ 3、理智购买动机强。
@#@@#@ 讲究经济实惠,使用方便,经久耐用,不易受商品的包装、外观、色彩、广告、销售气氛的影响,极少产生冲动性购买。
@#@老年人注重比较商品的价格,讲究物美价廉,对降价、特价、优惠价、折扣价较为敏感。
@#@中青年在给老年人购买用品时,同样也非常注重功能的合理性和实用性。
@#@@#@ 慈鑫尊老俱乐部将有针对性地在这方面提升竞争力,确保产品的性价比最高。
@#@在营销过程中也将重点向老人灌输此类理念。
@#@同时老年人期望得到尊重和热情接待,营销员的微笑和耐心解答会使他们提高对慈鑫俱乐部的认可度和忠诚度。
@#@@#@ 4、消费观念年轻化。
@#@@#@ 老年消费者以前总是被描述为具有较高的品牌忠诚度,对时尚和流行不感兴趣,广告和促销活动对他们的影响不大。
@#@总而言之,老年人对新生事物的接受程度不如年轻人。
@#@但近来,老年消费者的消费观念已经发生了重大的变化,他们更乐意接受新生事物,广告在老年人的消费过程中开始扮演着越来越重要的角色;@#@一些新出现的零售业态形式开始为老年消费者所接受。
@#@我们发现,老年消费者的消费观念越来越向年轻人靠拢,这是由于他们的心态越来越年轻。
@#@@#@ (三)调查分析@#@ 1、请问在以下养老模式中,您认为最理想的养老方式是哪一种?
@#@@#@ 居家养老(子女养老)52@#@ 社区居家养老24@#@ 机构养老(老年公寓等)14@#@ 自我养老8@#@ 三、慈鑫尊老俱乐部服务项目@#@
(一)、健康配餐@#@ 影响中老年人健康的因素是多方面的,而饮食营养则是其中一个很重要的方面。
@#@随着年龄的增长,人体生理功能逐渐改变,对饮食营养的要求也会不断发生变化。
@#@因此中老年人应该结合生理功能改变的特点,对饮食作相应的调整,以适合年龄增长的需要从而达到预防疾病和治疗疾病的目的。
@#@@#@ 1、公司的配餐业务@#@ 我公司从实际情况出发,主要依据老年人的生理特点、营养与健康、营养要求、保健食物选择、营养配餐基本理论与实践、特殊膳食以及食补养生等内容,进行各种营养食谱的编制和分析。
@#@公司依据中老年人的生理特点、营养需求、常见病饮食原则、常见病营养配餐等方面进行了全面具体的介绍,提供了以一日三餐或更长的周期为视点的合理配餐方案,使中老年人能够有计划地设计自己的饮食。
@#@我公司推荐的具有食疗作用的营养配餐,食材简单,不须经过繁杂的烹饪手续,就能做出一道道美味的保健食疗菜肴。
@#@@#@ 2、公司配餐业务的分类@#@
(1)送餐型@#@ 由公司根据每位老年人的身体健康状况,配制出适合的健康食谱,在公司烹制好或由公司指定的餐饮机构烹制好后送达老人住处。
@#@@#@
(2)指导型@#@ 公司公司根据每位老年人的身体健康状况,配制出适合的健康食谱,交给老人或其子女后,指导其烹制完成。
@#@@#@ (3)培训型@#@ 公司指导老年人自己根据身体状况配置符合自己的情况的健康食谱,此业务在老年大学开课,老年人可以在老年大学里报名学习。
@#@@#@ (4)供应型@#@ 公司设立慈鑫五行养生小厨房,供应五行养生自助餐。
@#@提供给会员和非会员用餐使用。
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(二)、老年大学@#@ 学校以老年教育为主,属于低价、非学历教育,办学宗旨:
@#@陶冶情趣,丰富生活;@#@强健身心,延年益寿;@#@增长知识,余热生辉。
@#@在各级领导、职能部门和社会各界的关心、支持下,在广大教职员工、学员的共同努力下,学校将会由小到大,稳步发展,发展成为具有一定规模、多学科、多学制、多层次,颐养康乐、进取有为的老年教育基地。
@#@@#@ (三)、老年活动俱乐部@#@ 1、老年活动俱乐部的活动@#@ 2、加入老年活动俱乐部会员的必要性@#@ 3、什么人可以申请加入老年活动俱乐部?
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"护士节优秀致辞@#@xxxx护士节优秀致辞@#@亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!
@#@欢迎您阅读文档xxxx护士节优秀致辞,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
@#@相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。
@#@假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。
@#@@#@xxxx护士节优秀致辞x@#@全市护士同志们:
@#@@#@你们好!
@#@值此国际护士节来临之际,汕头市卫生和计划生育局向救死扶伤、无私奉献的广大护理工作者致以最诚挚的慰问!
@#@@#@护理工作作为医疗服务的重要内容,在保障病人生命安全和促进康复等方面发挥着不可替代的作用。
@#@长期以来,你们不辞劳苦日夜奋战在护理工作岗位上,与病魔较量,为生命守护,将挽救患者的生命、促进患者的康复视为自己义不容辞的责任;@#@在重大自然灾害、疾病流行和人民生命健康受到威胁的关键时刻,毫不退缩,坦然面对,像战士那样,与其他医务人员携手,勇敢地用身躯筑起一道道“守护生命”的坚实防线。
@#@你们用行动实践着投身护理事业的诺言,以人道主义的同情和关爱践行着南丁格尔精神,抒写了一曲曲感人至深的生命赞歌。
@#@你们为全市卫生计生系统增光添彩,为建设平安汕头贡献力量。
@#@@#@护士同志们,医疗卫生事业是人类最崇高的事业,救死扶伤是包括护士在内的医务人员最光荣的天职,宝贵的生命对于每一个人来说都只有一次,而人的“生、老、病、死”都离不开你们的帮助,可以说护理工作直接关系着人的生死、安危。
@#@随着社会的发展和医学的进步,人们对医疗卫生保健的需求日益增长,客观上对护理工作提出了新的要求,希望同志们不辜负党和人民的信任与重托,继续刻苦学习、锐意进取,从服务态度、服务能力上有一个全新的突破,为维护人民群众生命健康、建设平安汕头幸福汕头不懈努力,再立新功。
@#@@#@最后,衷心祝愿全市护理工作者们身体健康、家庭幸福!
@#@xxxx护士节优秀致辞x@#@亲爱的护士姐妹们、同志们、患者家属们:
@#@@#@各位好!
@#@@#@在这春光明媚,鲜花盛开的五月,今天我们在这里欢聚一堂,共同庆祝第xxx个“x·@#@xx国际护士节”。
@#@在此,我代表xx医院向工作在护理岗位上,默默无闻无私奉献的护士们致以节日的问候和崇高的敬意!
@#@并通过你们传递我们对各位家属的衷心感谢,祝各位家庭幸福,万事如意!
@#@向关心、支持、理解护理工作的患者家属们表示衷心的感谢!
@#@祝你们早日康复‘在这里,我提议:
@#@让我们把最热烈的掌声和最诚挚的敬意献给可爱的护士姐妹们!
@#@@#@护士姐妹们,你们爱岗敬业、尽职尽责,以无私的情爱救治病人,以博大的胸怀温暖患者,你们的精神是一代代南丁格尔传人的缩影,你们将奋斗的青春奉献给了伟大的医疗事业。
@#@你们与我们全院人员一道携手共进,在神圣岗位上谱写辉煌的生命之歌,共同推动着医院的快速、健康发展。
@#@@#@护理工作是平凡的工作,然而任何伟大的事业都包含于平凡的过程之中,在你们平凡、细微、具体、日复一日的劳作中,一个个虚弱的病体变的强健,一副副痛苦的表情变的开朗,家庭因为你们而更加快乐、温馨,社会因为你们而更加生机勃勃。
@#@@#@护士的岗位是爱心和责任穿起的生命线,它和人类的健康、神圣的生命紧密相连,生命在这里升华,康复在这里实现,痛苦在这里被驱赶,这是一项阳光灿烂充满爱心的事业;@#@这是一项和谐社会,推动人类进步的事业,你们应该为自己的选择而骄傲而自豪。
@#@你们用自己的行动实践着投身护理事业的诺言。
@#@@#@医学发展日新月异,护理的服务理念和管理理念都在不断的发展。
@#@我希望我们的护士们能继续发扬惠君人精神,不断学习,更新知识,了解前卫的护理文化,只有医院整体的护理水平得到提高,医院的医疗水平和服务品位才能真正的得到提高,我们不仅要治疗他们生理上的疾病,还要给予患者更多的人文关怀;@#@我更希望我们的护士在工作中能保持愉快的心情,把你们的微笑带给每一位病人,也带给每一位同事。
@#@@#@亲爱的护士们,五月的鲜花已为你们开放,五月的乐章已为你们奏响,就让我们手牵着手,肩并着肩,一路耕耘,一路放歌,共同去创造我们xx医院事业的辉煌明天!
@#@xxxx护士节优秀致辞x@#@全县护士同志们:
@#@@#@在xxx国际护士节来临之际,澄城县卫生局向全县的护理工作者致以节日的祝贺和亲切的慰问!
@#@向辛勤工作在临床第一线、为维护人民群众健康无私奉献的护理人员表示崇高的敬意!
@#@@#@护理事业是一项平凡而又伟大的事业。
@#@长期以来,你们以强烈的事业心和高度的责任感,把真诚的爱心无私奉献给了每一位患者,传承发扬”燃烧自己,照亮别人”的南丁格尔精神,用行动诠释博大的爱心,用誓言铸起历史的丰碑,用爱心奉献换来圣洁的天使称号。
@#@你们无暇欢庆自己的节日,不知疲倦地穿梭在病房,顾不上与家人团聚,没有正常的节假日,全身心地工作在病人身边;@#@你们用善良的心和灵巧的双手,用辛勤的汗水和科学的护理方法使许多危在旦夕的病人获得新生。
@#@在医疗护理服务一线,你们恪尽职守,冲锋在前;@#@你们不畏劳苦,任劳任怨,把真诚的爱心奉献给患者,把炙热的忠心献给医院。
@#@你们是最可爱的人,你们天使般的微笑使病人感到春天的温暖;@#@你们是最可敬的人,你们用自己柔弱的身躯铸成抵挡病魔的钢铁长城。
@#@你们的出现,为生命晦暗的人们带来了一盏明灯;@#@你们的到来,映红了天上的云彩,也使生命的天空更加迷人璀璨。
@#@@#@在今后的护理工作中,希望全县的广大护理人员继续发扬南丁格尔精神,铭记白衣天使职责,刻苦钻研护理专业知识,努力提高服务意识,不断改善服务态度,以“爱心、耐心、细心、责任心”对待病人,为建设百姓放心医院、构建和谐澄城做出新的更大贡献。
@#@@#@衷心祝愿我县广大护理工作者节日愉快,健康平安、工作顺利!
@#@xxxx护士节优秀致辞x@#@各位领导,同事:
@#@@#@各位好!
@#@@#@我是来自妇产科的普通护士,今天演讲的题目是“护理优质服务”,也是xxxx年护理工作的主题。
@#@@#@在白花盛开的五月,我们又迎来了我们自己的节日——x.xx护士节,今天我们团聚在这里,内心涌动着无言的欣喜,因为我也有幸站在白衣天使的队伍中,成为时刻与生命通行的人。
@#@@#@时间总是在忙碌的工作中悄悄的溜走,转眼我已经在妇产科工作近两年,妇产科是一个技术性科室,工作极富挑战性,我们面对的是将成为人母的人,我们必须严密观察产程,确保每个新生命安全的到来。
@#@工作的特殊性要求我们必须具有很强的责任心,因为在你手上是两个人的生命,容不得半点马虎,所以经常心理很紧张,尽管工作很累,但我们听到新生命来到世上,第一声响亮的啼哭声,我们会很欣慰,我们的工作是迎接新生命的到来,是拉开人生的帷幕。
@#@@#@两年的妇产科工作,让我感觉到护士的工作不像别人说的那样伟大,很平凡,但可贵的是,我们都坚守着这份平凡,都在平凡中默默奉献,奉上自己的一片爱心,献出满怀真情,患者痊愈后的笑脸和真诚的感谢,诠释出我们职业的神圣和人生的尊严,青春在病床边悄悄逝去,理想在现实中熠熠生辉,把微笑写在脸上,把辛酸埋在心里,把燕尾顶在发稍,把圣洁挂在胸间,我们以饱满的热情投入到我们热爱的护理工作中去。
@#@@#@今年是护理优质服务工作年,医院组织我们学习员工手册,加强服务意识,提高个人素质,让服务渗透到医院的每个环节,优质服务无时不在,无处不在。
@#@对国家,向社会提供一流的服务,为卫生事业发展做出最大的贡献。
@#@对医院,充分发挥主观能动性,为医院建设添砖加瓦。
@#@对病人,把病人当亲人,最大限度的让病人满意。
@#@对同仁,团结互爱互励,与同仁携手前进,与医院一起成长。
@#@今天的态度,决定明天的成功,我们愿与医院一起铸就灿烂明天。
@#@@#@谢谢各位!
@#@xxxx护士节优秀致辞x@#@尊敬的白衣天使们:
@#@@#@五月阳光明媚,繁花似锦,我们迎来了全世界护理工作者共同的节日—“x.xx”第xxx个国际护士节。
@#@在此,护理部向您们致以节日的祝贺和亲切的慰问!
@#@向夜以继日辛勤工作在临床一线的护士同胞们表示崇高的敬意和衷心的感谢!
@#@@#@长期以来,我院广大护理工作者发扬“燃烧自己,照亮别人”的南丁格尔精神,以精湛的护理技术和高尚的职业道德,守护着患者的生命安全与健康,无怨无悔地踏上了南丁格尔开辟的“天使”之路。
@#@护理工作是平凡而伟大的,你们默默无闻地立足岗位,无私奉献,谱写了一首首美丽的生命之歌。
@#@@#@在这特殊的节日里,让我们继续携手并肩,传承南丁格尔精神,将关爱送给每一个患者,让辛勤的汗水化成凌空的彩虹,用我们的真诚换来患者的健康。
@#@把“以患者为中心、以质量为核心”的服务理念贯穿在护理工作中,认真贯彻落实国家卫生和计划生育委员会“优质护理服务示范工程”活动,加强医院临床护理工作,夯实基础护理,提升专业,规范护士行为,为患者提供安全、优质、满意的护理服务,共同为实现我院“提供亲切服务打造护理品牌”的目标而奋斗。
@#@@#@最后,衷心祝愿全体护士同胞们节日快乐、健康平安、生活幸福、工作顺利!
@#@xxxx护士节优秀致辞x@#@在这春光明媚的美好季节,我们又迎来了一年一度的“x.xx”国际护士节。
@#@在这个具有特殊意义的日子里,我代表院领导班子向全院的护理工作者致以节日的祝贺,并通过你们向你们的亲属,致以崇高的敬意和亲切的慰问!
@#@@#@多年来,我院的护理人员认真学习南丁格尔的高尚品质,秉承全心全意为人民服务的宗旨,在平凡的工作岗位上,以良好的职业道德,和蔼可亲的笑容,给患者带来安慰和希望;@#@以精湛的护理技术和规范的护理服务,为广大人民群众的健康付出了艰辛的劳动,为促进我院卫生事业发展做出了巨大贡献。
@#@在你们身上不仅继承了老一代护理人员吃苦耐劳、默默奉献的优良传统,也体现出勇于创新、敢于承担重任、乐于奉献的精神。
@#@你们的“美”体现在为患者服务中,体现在与医院的命运息息相关中。
@#@@#@为了维护护士的合法权益,规范护理行为,保障医疗护理安全,国务院颁布实施了新的《护士条例》。
@#@它的实施将形成尊重护士、关爱护士的良好社会氛围,这也是护理事业发展的良好契机。
@#@作为护士,要继续尽职尽责、全心全意为人民群众的健康服务,为促进护理事业发展发挥应有的积极作用。
@#@@#@医学发展日新月异,护理的服务理念和管理理念都在不断地发展。
@#@我希望我们的护士们能努力学习,更新知识,不断提高自身的专业素质,了解前卫的护理文化。
@#@只有医院整体的护理水平得到提高,医院的医疗水平和服务品位才能真正地得到提高。
@#@我衷心希望我们的护士们在日常的’工作中能继续把病人的需求放在工作的第一位,不仅要治疗他们生理上的疾病,还要给予患者更多的人文关怀。
@#@我更希望我们的护士们在工作中能保持愉快的心情,把你们的微笑带给每一位病人,也带给每一位同事。
@#@@#@今年是我院的“达标建设年”。
@#@为了深化医院改革,加快护理工作发展,主动适应社会主义市场经济环境以及广大患者的需求,护理工作必须以“内强素质,外塑形象”为切入点,加强品牌建设,实现经济效益和社会效益的双赢。
@#@让病人得到实实在在的优质服务,就是要把医院的文化做深,技术做精,服务做优,管理做细。
@#@每位护士作为医院的主人,置身于医院的发展建设中,有责任负起医院发展的重任,在新的历史条件下,迎接新挑战,满足新需求,完成新任务。
@#@用积极向上的情绪,用阳光般的心态面对每一件事情,面对每一位患者,去打造优质服务品牌,共同开创美好的明天!
@#@@#@最后,祝全体护士节日愉快,合家欢乐,事业进步,万事如意!
@#@xxxx护士节优秀致辞x@#@尊敬的各位领导、亲爱的护士姐妹们、朋友们:
@#@@#@各位好!
@#@今天我们迎来了又一个“x.xx”国际护士节。
@#@在这个喜庆的日子里,能够作为护士代表在这里发言,我备感荣幸,我代表全院护士姐妹们,向各级各部门领导多年来对我们护士的支持表示诚挚的感谢;@#@向为我院护理事业做出贡献的前辈们表示崇高的敬意;@#@同时,借此机会向我院默默工作在护理岗位的护士姐妹们致以最诚挚的节日祝福。
@#@@#@我叫王婷,镇原县第一人民医院手术室的一名普通护士。
@#@经过三年的工作实践,如今,我已深深地爱上了这份工作。
@#@并为这项我热爱的事业在不懈的努力着、奋斗着。
@#@@#@护士是一个与爱相连的称谓,是一个远离死亡,点燃生命之光的名字。
@#@想到护士,人们自然就会将她与心地善良,拯救人类生命的白衣天使联系在一起。
@#@@#@作为一名护士,我们在平凡的工作中感受着人生百味,奉献自己的爱心。
@#@我们是健康的使者,驱除病魔,托起患者生活的希望。
@#@曾几何时,我们放弃了万家团聚的日子奋战在护理一线;@#@曾几何时,我们舍弃了花前月下的浪漫去照顾病人;@#@曾几何时,我们不怕脏和累,冲在拯救生命的第一线;@#@曾几何时,我们已全无了生物钟的作息规律,在夜深人静的时候巡视于病房间.....护士的工作是平凡的,每天都重复着相同的内容,通过一次次晨间护理,了解患者的睡眠、早餐进食等情况;@#@通过帮助患者翻身,了解其皮肤状况,有没有褥疮产生;@#@通过一次次为患者接取大、小便,观察其排泄物的情况等等.在这些看似平凡的重复劳作中孕育着我们的责任感和事业心!
@#@每当面对患者及家属的感激和称赞,都会当成是对自己工作的肯定。
@#@“送人玫瑰,手有余香”,@#@犹如园丁看到自己种栽的花草,生机勃勃而心情喜悦一样。
@#@@#@一份耕耘,一份收获,今天,医院在这里隆重举行纪念”x.xx“国际护士节庆祝活动,就是对我们工作的最大关心和鼓励。
@#@我们选择了神圣的护理事业,今生无怨无悔。
@#@拯救生命是我们的天职,更使我们的荣幸,我们决不辜负各级领导对我们的期望,把我们的爱心、热心、耐心、细心、关心和责任心投入到所要钟爱的护理事业中去,以人为本、以病人为中心、以病人的满意为最终服务目的,结合医院管理年活动,进一步加强医患沟通,使护理服务更贴近病人、贴近临床、贴近社会,真正体现整体护理的深刻内涵,用我们的爱心为患者撑起一片希望的蓝天。
@#@@#@最后,愿我们全院的护士姐妹携起友谊之手,奋发有为,@#@踏着南丁格尔的足迹,一如既往在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌,为保障人民健康,建设和谐社会做出更大的贡献。
@#@@#@谢谢各位!
@#@xxxx护士节优秀致辞x@#@尊敬的各位领导、亲爱的护士姐妹们、朋友们:
@#@@#@各位好!
@#@今天我们迎来了又一个“x.xx”国际护士节。
@#@在这个喜庆的日子里,能够作为护士代表在这里发言,我备感荣幸,我代表全院护士姐妹们,向各位领导多年来对我们护士的支持表示诚挚的感谢;@#@同时,借此机会向我院默默工作在护理岗位的护士姐妹们致以最诚挚的节日祝福。
@#@@#@我是一名内科护士,工作已经x年之久。
@#@刚刚从事护理工作时,我既有过“心浮气躁、眼高手低、生不逢时”的感叹,也有过“自以为是、盲目盲从、造化弄人”的迷茫,但是,几年的工作经历,让我醒悟了。
@#@在护士长的教导下,我学会了做事,同时,也学会了做一名好护士。
@#@我懂得了自身的价值,也懂得了护理的真谛,那就是奉献。
@#@@#@我们在平凡的工作中感受着人生百味,奉献自己的爱心。
@#@我们是健康的使者,驱除病魔,托起患者生活的希望。
@#@曾几何时,我们放弃了万家团聚的日子奋战在护理一线;@#@曾几何时,我们舍弃了花前月下的浪漫去照顾病人;@#@曾几何时,我们不怕脏和累,冲在拯救生命的第一线;@#@曾几何时,我们已全无了生物钟的作息规律,在夜深人静的时候巡视于病房间.....每天我们都重复着相同的内容,通过一次次晨间护理,了解患者的睡眠、早餐进食等情况;@#@通过帮助患者翻身,了解其皮肤状况,有没有褥疮产生等等工作在内科,每天接待的是那些被病痛折磨已久而心力交瘁的面容;@#@时常面对的是那些因为痛苦而焦躁失控的情绪;@#@经常感受到的是因为恐惧和陌生而产生的抵触心理。
@#@病房里经常会出现这样一群特殊的老人,他们都步履蹒跚,形只影单而且衣衫褴褛,最是让我难忘的是一位脏兮兮的孤寡老人,他性格孤僻,思想抵触,经常拒绝输液和吸氧,总说自己反正也治不好了。
@#@针对老人的反应,我们认真的进行了分析,觉得老人的焦躁和抵触主要是因为孤独和害怕得不到理想的治疗而造成的。
@#@此后,我们每天当班的医护人员都会来到老人床前嘘寒问暖,和他聊天。
@#@有一天,老人在喝汤的时候,不小心弄湿了衣服,巡视的护士及时发现,便主动要为老人更换衣服,这时发现老人不仅衣服脏,皮肤上都结了一层厚的痂,于是,各位在护士长的带领下,自发的打来热水,拿出自己的毛巾,为老人擦洗,从脸部到躯干、到四肢、到脚部,每一处我们都细心认真的擦着,随后,我们为老人更换了新的衣服和被褥,把老人的脏衣服洗净晾在了病房。
@#@焕然一新的老人紧握着我们的双手,激动的热泪盈眶。
@#@下午,就看到老人拄着拐杖在病区里开心的散步,还时不时的和我们聊上几句。
@#@那一刻,我们都很欣慰。
@#@正是一段段真实的经历,悄悄的把我改变。
@#@作为一名护士,我们没有理由不感到自豪和崇高。
@#@每当用我们的努力和爱心,给忍受病痛折磨的患者送去春风与暖意,看到一张张病苦的脸被一份份满意的表情代替的时候,我们就会由衷的快乐,因为我们的劳动得到了最真挚、最纯朴的认可,我们找到了护士的人生价值。
@#@@#@做为一名一直战斗在临床一线的老护士,我是用心对待我所能接触的每一个病人!
@#@针对护理工作的特点,主要从护理技术和服务态度两个方面来提高服务。
@#@做护理操作特别是那些有创的操作时,如静脉穿刺、肌肉注射等,尽量做到轻柔、迅速,以高成功率来避免重复操作,从而最大限度的减少病人的痛苦,满足病人舒适、安全的要求。
@#@能够经常从患方的角度换位思考,对病人热情耐心,工作积极主动、认真细致。
@#@输液时,有意分散病人的注意力,减少疼痛。
@#@告之每个病人在输液过程中的注意事项及所输药物的一些反应,让病人有一定的心理准备。
@#@作为科里工作时间相对较长的同志,我以自己相对丰富的护理经验和护理技术,踏踏实实兢兢业业认认真真做好自己的每一项工作,只要是自己看到的能做的,无论份内份外,都会主动去完成。
@#@积极协调配合医生,努力营造良好的医护关系,顺利救治病人。
@#@@#@几年的成长经历,让我变得日渐成熟,让我可以像一个大姐姐一样,关心爱护团结同事,对待新如入科室的同事们,我能够不遗余力的帮助他们尽快熟悉、掌握常规业务,提高工作能力,主动帮助她们解决工作中遇到的实际问题,在帮助新同志成长的同时,也避免了可能发生的医患纠纷。
@#@不仅毫无保留、耐心、严格教导她们各项护理技能,也十分注重培养她们对病人发自内心的爱。
@#@在生活上也尽量多给她们一些照顾。
@#@尽自己最大的努力,为妹妹们解难,为护士长排忧。
@#@感谢这个岗位让我们成长、蜕变、成熟,让我变的优雅、恬静、真诚、细心!
@#@我为能够成为一名护理工作者而骄傲!
@#@@#@最后,愿我们全院的护士姐妹携起友谊之手,奋发有为,踏着南丁格尔的足迹,一如既往在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌,为保障人民健康,建设和谐社会做出更大的贡献。
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@#@@#@";i:
6;s:
24447:
"二氧化碳可降解塑料生产项目可行性研究报告@#@二氧化碳可降解塑料生产@#@项目建议书@#@ @#@@#@项目建设单位:
@#@承德避暑山庄企业集团有限责任公司@#@项目负责人:
@#@尤文武@#@申报单位:
@#@科技局@#@申报时间:
@#@@#@第一章 项目概述@#@1.项目名称:
@#@二氧化碳可降解塑料生产项目@#@2.建设性质:
@#@新建@#@3.项目单位概况:
@#@承德避暑山庄企业集团有限责任公司@#@4.项目负责人:
@#@尤文武@#@5.建设地址:
@#@平泉县平泉镇河东@#@6.建设规划:
@#@2011-2015全部建成投产@#@7.建设内容:
@#@项目主要利用二氧化碳、环氧丙烷及部分锌粉、甘油、溴乙烷、三氯乙酸为辅料建设年产15万吨可降解塑料。
@#@@#@8.实施年度:
@#@2011-2012年建成一期,计划年产5万吨;@#@2013-2015建成二期,达到年产15万吨产能。
@#@@#@9.投资估算与来源:
@#@总投资14.68亿元,其中建设投资13亿元,流动投资1.68亿元。
@#@其中自筹资金10.28亿元,争取国家和银行支持4.4亿元。
@#@@#@9.征占土地情况@#@根据工程总体规划,整个工程占地约40万平方米,合计征地450亩。
@#@@#@10.效益分析:
@#@经济效益:
@#@年销售收入6526.8万元,企业年获利润5873.8万元,年缴纳税金9468万元,安排就业职工900人。
@#@社会效益:
@#@促进了工业二氧化碳下游开发应用,提高了资源的利用率,生长了产业链条,在提高了经济效益同时,还可以减少温室气体排放,造福后代,改善生态环境。
@#@@#@11、项目建议书研究的范围包括:
@#@项目建设的必要性、厂地选择、需求预测、设计方案、投资估算、效益分析、风险分析、劳动定员、环境保护等各方面内容。
@#@@#@第二章项目建设的必要性和条件@#@2.1建设的必要性@#@进入二十一世纪以后,由于大气污染和全球温室效应的加剧,人们对生态环境及可持续发展产业的认识日益提高,加之国内外一次性泡沫、食品及医药包装材料,一次性餐具等方面造成的“白色污染”已成为一大社会公害。
@#@如我国电器产品出口欧美时,由于包装用的防振泡沫不可降解,必须额外付出环保费用;@#@各种用途的包装袋、垃圾袋覆盖在农田上随风四处飘浮,不仅污染了环境,也破坏了土壤土质。
@#@这些现象均对降解塑料产品的尽快工业化提出了迫切的要求。
@#@通过实施该项目,可将资源型产业转化为资源综合利用的接续产业,无疑是一条比较理想的发展思路。
@#@@#@目前降解塑料已经在国外得到相当程度的认可,国内外相继出台了有关降解塑料的一些法规,1989年,美国就有30多个州必须使用降解塑料制品;@#@日本、意大利等发达国家也于20世纪末,相继制定了强制性法律,对使用降解塑料有了明确规定;@#@我国国家环保局、原国家经贸委等政府部门也相继制定了法规,到2000年底,全国已有上海、北京、天津等30个城市下发文件全部或部分禁用一次性塑料制品,而以降解塑料替代。
@#@国内降解塑料也在一定的范围的市场上获得了应用。
@#@如出口产品的电器包装、医药包装、食品包装及一次性餐具等领域。
@#@@#@技术上具备了工业化的条件,CO2固定为可降解塑料的研究始于1969年日本油封公司的井上祥平,他发现在催化剂的作用下可将二氧化碳固定为全降解塑料,美国的AirproductsandchemicalsInc(空气产品公司),通过购买日本专利并申请了改进催化剂的美国专利后,1994年已有二氧化碳共聚物的商品试销售。
@#@进入八十年代末期,我国中科院广州化学研究所、浙江大学相继开展了二氧化碳固定为可降解塑料的研究。
@#@浙江大学于1993年终止了相关的研究。
@#@中科院长春应用化学研究所从1997年10月开始在中国科学院重点项目的支持下开展了可生物降解的二氧化碳共聚物的合成及加工研究,随后分别获得了吉林省省长特别基金和中国科学院知识创新方向性项目、国家科技部863项目的支持。
@#@已申请了5项中国专利和3项美国专利,获得的共聚物可制成白色粉末树脂和白色透明薄膜。
@#@聚合物中二氧化碳含量达到45wt%,催化剂利用率为50-55g聚合物/g催化剂。
@#@中科院长春应用化学研究所正在与内蒙古蒙西高新技术集团公司合作,并于2003年4月建成了年产3000吨二氧化碳基塑料的生产线,形成了科学合理的产业链,具备了工业化条件。
@#@@#@2.2建设条件@#@平泉县仅承德避暑山庄企业集团有限公司2010年每年生产酒精达8万吨,就可生产7.5万吨的二氧化碳,有丰富的二氧化碳资源,同时在活性炭等行业的工业窑炉产生的大量CO2气体,均可采用低分压变压吸附方法得到大量的CO2气体,完全可以满足工业生产对碳源的需求,又减少污染、避免资源的浪费。
@#@同时承德避暑山庄企业集团公司有可靠的资金保障,中国科学院长春应用化学研究所有成熟的可工业化的技术,拟选的厂址具备项目所需的所有建设条件。
@#@项目建设地平泉又北临东三省一些国家重要的石化工基地,可在充分利用当地丰富的二氧化碳资源和化工原料生产降解塑料,可大大提高二氧化碳的附加值,为企业创造较好的经济和社会效益,同时发展京津冀地区经济可持续发展做出应有的贡献。
@#@@#@第三章建设规模与产品方案@#@1、建设规模:
@#@整个工程按15万吨/年产能规划实施。
@#@@#@2、产品方案@#@根据现有的技术开发现状和市场需求,通过调整生产工艺、技术配方、后处理工艺等可生产保鲜膜树脂、食品包装材料树脂、泡沫板材树脂和餐盒材料树脂等四大系列产品。
@#@具体品种及其产量见下表。
@#@产品方案一览表@#@品种@#@产量(吨)@#@保鲜膜树脂@#@5000@#@泡沫板材树脂@#@10000@#@食品包装材料树脂@#@7000@#@餐盒材料树脂@#@8000@#@第四章物料的供应及保证@#@4.1主要原料材料的品种、质量及年需求量@#@二氧化碳聚合物是以二氧化碳、环氧化物(环氧丙烷、环氧乙烷)为反应单体,以三元配合物为催化剂,在一定温度和压力下合成的高分子材料。
@#@该聚合物可生物降解,是一种新型环保的完全降解塑料。
@#@@#@本项目的主要原料为:
@#@二氧化碳、环氧丙烷,见下表。
@#@@#@原料@#@质量要求@#@产地、运输方式@#@二氧化碳@#@年用量72000吨,纯度>@#@99%,出口压力大于4Mpa。
@#@@#@原产地,管道输送@#@环氧丙烷@#@年用量111000吨,纯度>@#@99%@#@辽宁锦西,500-800公里@#@4.2主要辅助材料的品种、质量及年需求量@#@本项目的主要辅助材料为锌粉合金、有机溶剂等,见下表。
@#@@#@原料名称@#@用量@#@(吨/年)@#@质量要求@#@产地及运输距离@#@锌粉@#@10000@#@纯度>@#@99%@#@辽宁锦西,500-800公里@#@甘油@#@2500@#@纯度>@#@97%@#@北京,运输距离大约1000公里@#@溴乙烷@#@15000@#@纯度大于97%@#@天津,运输距离大约800公里。
@#@@#@三氯乙酸@#@750@#@纯度大于97%@#@天津,运输距离大约800公里。
@#@@#@4.3原料运输方式@#@除二氧化碳由管线输送外,其它材料均需通过铁路或公路运输,经调研原料产地的运力没有问题。
@#@@#@4.4燃料供应@#@该项目主要燃料为煤炭,为聚合及后处理、烘干等工艺提供1500C蒸汽。
@#@质量无特殊要求,为普通工业煤。
@#@依据应化所提供的化学反应蒸汽及采暖蒸汽用量,经过计算,3×@#@104t/a规模,需上12台蒸汽炉,开二备一运行,由于各种煤的热值不同,燃煤需200~280t/d。
@#@年需要量为原煤20万吨,煤的来源为平泉县杨煤矿业,通过公路运输来保障供应。
@#@@#@第五章设计方案@#@
(一)技术方案@#@1、生产方法@#@根据国内外完全降解塑料的研究现状,经过多方比较和论证,在大量试验的基础上,中国科学院长春应用化学研究所选择了以二氧化碳和环氧丙烷为主要原料,生产完全降解塑料。
@#@在技术上,中国科学院长春应用化学研究所拥有自主知识产权的专利技术。
@#@该项目的整体研究处于国际先进水平,在研究过程中,获5项中国专利和3项美国专利。
@#@@#@从原料来源上看,承德避暑山庄企业人集团有限责任公司及企业所在地有丰富的二氧化碳资源,且质量好、纯度高;@#@而环氧丙烷为基本有机化工原料,来源广泛。
@#@在环境保护方面,整个生产过程为全密闭流程,基本实现了无“三废”排放。
@#@@#@2、工艺流程@#@2.1工艺路线总述:
@#@将催化剂的各组份在无水无氧催化剂制备釜中混合,在二氧化碳气保护下陈化后打入无水无氧的聚合釜中,加入计量的环氧丙烷,将二氧化碳气体充入聚合釜中至30-40大气压,随后将反应温度控制在60-800C,聚合反应进行6-10小时后结束聚合过程,泄压后将产物在保温下送到后处理釜中,以少量甲醇处理聚合物,然后进行离心分离,固体物料烘干,造粒,得到二氧化碳聚合物母料。
@#@液体物料进行分馏回收,回收单体、甲醇以及反应中产生的碳酸丙烯酯。
@#@二氧化碳气体经过冷却脱除残余的单体,再进入下一个循环。
@#@整个过程是一个全封闭、无泄漏、无污染的环保生产工艺流程。
@#@@#@2.2工艺技术来源:
@#@@#@该项目的工艺技术均由中国科学院长春应用化学研究所提供,经过实验室和3000吨/年的中试试验,该技术已成熟和完善。
@#@@#@2.3生产总流程:
@#@@#@ @#@@#@
(二)主要设备方案@#@主要设备选型及来源 @#@根据二氧化碳聚合物的聚合过程,本项目共分为前处理车间(原料净化系统)、催化车间、聚合车间、后处理车间,还有控制系统、包装系统及存贮系统等。
@#@@#@本项目的设备分为非标设备和定型设备两种。
@#@主要设备50多台套,见下表。
@#@@#@主要设备一览表@#@序号@#@设备名称@#@来源@#@数量@#@(台/套)@#@备注@#@1@#@高压反应釜及温控系统@#@辽宁开原压力容器厂@#@40@#@6-10m3@#@全流程DCS控制系统@#@2@#@输送泵@#@大连化工机械设备公司@#@40@#@3@#@聚合后处理设备@#@辽宁开原压力容器厂@#@20@#@淋洗、除去稀土催化剂,单体、反应副产物回收@#@4@#@干燥设备@#@常州统一干燥设备有限公司@#@20@#@5@#@精馏设备@#@大连化工机械设备公司@#@20@#@6@#@液体储槽@#@杭州冷冻设备有限公司@#@80@#@7@#@分离设备@#@杭州冷冻设备有限公司@#@10@#@二氧化碳及环氧化物单体分离及循环使用装置@#@8@#@造粒装置@#@常州统一干燥设备有限公司@#@20@#@9@#@催化剂制备系统@#@辽宁开原压力容器厂@#@5@#@10@#@辅助设备@#@辽宁开原压力容器厂@#@合计@#@255@#@(三)工程方案@#@1.主要建筑物的结构及面积方案@#@根据各车间的工艺条件和相应的功能要求,确定本工程的设计原则:
@#@在满足使用功能的前提下,充分利用面积,达到经济适用美观,厂房柱网高度及定位轴线,均遵守GBJ2《建筑模高协调标准》GBJ6《厂房建筑模数》有关规定,层高均指板底标高,尽量利用门窗自然采光、通风,立面尽量协调一致,各单体见下表。
@#@@#@主要建、构筑物结构及面积一览表@#@序号@#@名称@#@结构@#@面积(m2)@#@(长×@#@宽×@#@高)@#@投资估算@#@(万元)@#@1@#@行政大楼@#@框架@#@4000@#@600@#@2@#@质量控制中心@#@框架@#@2000@#@300@#@3@#@职工宿舍@#@框架@#@6000@#@900@#@4@#@车库@#@框架@#@3000@#@360@#@5@#@液体化学品仓库@#@框架@#@200×@#@30×@#@36@#@2640@#@6@#@前处理车间1@#@钢排架@#@150×@#@30×@#@48@#@3240@#@7@#@前处理车间2(气体)@#@钢排架@#@150×@#@30×@#@48@#@3240@#@8@#@聚合车间@#@钢排架@#@200×@#@30×@#@88@#@5760@#@9@#@催化车间1@#@钢排架@#@150×@#@30×@#@88@#@4320@#@10@#@催化车间2@#@钢排架@#@200×@#@30×@#@48@#@4320@#@11@#@地下储罐@#@钢排架@#@200×@#@30×@#@88@#@5760@#@12@#@造柱、包装车间@#@钢排架@#@200×@#@30×@#@36@#@3600@#@13@#@产品仓库@#@钢排架@#@200×@#@30×@#@36@#@2640@#@14@#@后处理车间1@#@钢排架@#@100×@#@30×@#@88@#@2880@#@15@#@后处理车间2@#@钢排架@#@100×@#@30×@#@88@#@2880@#@16@#@设计基础@#@255台套@#@480@#@合计@#@2.主要建、构筑物工程一览表@#@建(构)筑物一览表@#@序号@#@名称型号及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@100m3环氧丙烷储罐@#@座@#@40@#@2@#@100m3二氧化碳储罐@#@座@#@40@#@3@#@液体化学品仓库200m×@#@30m@#@m2@#@30000@#@4@#@产品仓库200m×@#@30m@#@m2@#@30000@#@5@#@造粒和包装车间200m×@#@30m@#@m2@#@30000@#@6@#@前处理车间1150m×@#@30m@#@m2@#@22500@#@7@#@前处理车间2150m×@#@30m@#@m2@#@22500@#@8@#@催化车间1150m×@#@30m@#@m2@#@22500@#@9@#@催化车间2200m×@#@30m@#@m2@#@30000@#@10@#@聚合车间200m×@#@30m@#@m2@#@30000@#@11@#@后处理车间1100m×@#@30m@#@m2@#@15000@#@12@#@后处理车间2100m×@#@30m@#@m2@#@15000@#@13@#@行政大楼3层4000m2@#@座@#@1@#@14@#@质量控制中心3层2000m2@#@座@#@1@#@15@#@职工宿舍6000m2@#@座@#@1@#@16@#@车库3000m2@#@座@#@1@#@17@#@供水泵房30m×@#@6.6m@#@m2@#@198@#@18@#@冷却车间30m×@#@9.0m@#@m2@#@270@#@19@#@水源井房4.2m×@#@3.9m×@#@9座@#@m2@#@147.42@#@20@#@700m3消防罐@#@座@#@2@#@21@#@配电室7.8m×@#@6.0m×@#@2座@#@m2@#@200@#@22@#@发电机房9.0m×@#@8.1m×@#@2座@#@m2@#@200@#@23@#@5m3柴油罐@#@座@#@10@#@24@#@辅助间36m×@#@9.0m@#@m2@#@600@#@25@#@锅炉间32m×@#@28m@#@m2@#@1200@#@26@#@烟囱及烟道(φ2500,h=75m)@#@座@#@4@#@27@#@四蹲位厕所7.5m×@#@3.3m×@#@3座@#@m2@#@150@#@28@#@门卫4.2m×@#@3.6m×@#@3座@#@m2@#@120@#@29@#@10m宽自动伸缩大门@#@座@#@4@#@30@#@砖围墙H=2.2m@#@延长米@#@72000@#@31@#@9m宽水泥路@#@延长米@#@3300@#@32@#@7m宽水泥路@#@延长米@#@800@#@33@#@回车场15m×@#@15m×@#@9@#@m2@#@2025@#@34@#@回车场58m×@#@100m@#@m2@#@5800@#@第六章节能及环保措施@#@
(一)节能方面@#@6.1主要能耗指标@#@项目的主要能耗为电、水、蒸汽等。
@#@每吨产品主要能耗指标见下表。
@#@@#@ 产品的主要能耗表@#@序号@#@项目名称@#@定耗@#@备注@#@1@#@去离子水@#@0.1t@#@制备稀土配合物和柠檬酸铜,可冷却回收@#@2@#@电@#@140kwh@#@3@#@蒸汽@#@6t@#@6.2节能措施@#@1、通过使用节电设备,配电变压器采用S10全密闭型节能变压器,与S7型相比,降低运行损耗20%。
@#@配电室采用电容补偿,使低压侧功率因数达0.9以上,可降低线路损耗35%以上。
@#@@#@2、锅炉选用高效SHW型往复推动炉排内置省煤器锅炉,凝结水全部回收利用,水泵变频控制等措施节能。
@#@@#@3、本项目的去离子水等工业用水通过冷却回收系统可循环使用不排放工业污水,节约水量约为20t/d。
@#@水源井供水泵采用变频调速装置,根据实际用量调节电机转速,达到节能目的,可节电30%以上。
@#@@#@
(二)环境影响评价@#@在项目的总体工艺方案中主要执行下列环境标准:
@#@@#@1、《污水综合排放标准》GB8978-96@#@2、《大气污染物综合排放标准》GB16297-1996@#@3、《石油化工企业环境保护设计规范》SH3024-95@#@生产建设对环境的影响:
@#@本项目由于采用了如下措施,工业生产上基本实现零排放,对周围环境无不良影响。
@#@@#@1、合成采用全密闭流程,实现整个过程密闭化。
@#@@#@2、设计了先进和完善的后处理和原料回收系统,如去离子水主要用于制备稀土配合物和柠檬酸铜,在喷雾干燥阶段通过冷却回收系统可循环使用,达到节水目的,对环境没有污染,同时聚合和后处理过程中二氧化碳废气也进入回收流程,不向外部排放。
@#@此外,本项目产生的所有固体物均为期望的产品,基本没有环境污染。
@#@@#@生活辅助系统对环境的影响:
@#@生活辅助系统主要污染物有生活污水、煤灰粉尘等。
@#@主要措施是生活污水自建一座氧化塘进行处理;@#@粉煤灰我们将作为粉煤灰烧结砖的主要原料加以回收利用。
@#@@#@环保方案及投资:
@#@本项目的后处理、原料回收系统及氧化塘等相关工程,主要使整个工程产生的污染物符合国家有关环保的标准及要求。
@#@上述两个系统共投资约3000万元。
@#@@#@第七章投资估算及资金筹措@#@
(一)投资估算@#@7.1建设投资估算@#@根据年产15万吨二氧化碳可降解塑料设计方案,工程项目建设总投资估算额为130005.0万元,总投资见下表。
@#@@#@总投资估算表单位:
@#@万元@#@序号@#@项目名称@#@金额@#@备注@#@1@#@土建安装工程投资@#@85254.5@#@2@#@设备购置投资@#@30550@#@3@#@其它费用费@#@1910@#@含前期技术投入费@#@4@#@建设期利息@#@710@#@5@#@基本预备费用@#@11580.5@#@合计@#@130005@#@7.2土建投资@#@根据项目总体设计工程方案,土建工程量预计30万平米,其中生产厂房预计25万平米,非生产办公生活设施设计面积5平米。
@#@采用彩钢板结构。
@#@共需投资56550万元,各类辅助工程预计21069.5万元。
@#@土建及公用辅助工程投资合计为77619.5万元。
@#@@#@7.3设备投资@#@设备总计投资38185万元。
@#@其中:
@#@主要设备投资估算为30550万元;@#@设备投资安装材料费7635万元。
@#@@#@主要设备投资一览表@#@序号@#@设备名称@#@数量(套)@#@投资额(万元)@#@备注@#@1@#@高压反应釜10000L及温控系统@#@20@#@8000@#@控制仪表@#@2@#@输送泵@#@20@#@600@#@3@#@聚合后处理设备@#@10@#@1000@#@淋洗、除去稀土催化剂@#@4@#@干燥设备@#@10@#@2500@#@5@#@精馏设备@#@20@#@6000@#@6@#@液体储槽@#@80@#@900@#@7@#@分离设备@#@10@#@2500@#@二氧化碳及环氧化物单体分离及循环使用装置@#@8@#@造粒装置@#@20@#@4000@#@9@#@催化剂制备系统@#@5@#@4000@#@烷基锌、稀土配合物@#@10@#@辅助设备@#@1050@#@合计@#@30550@#@2.流动资金估算@#@项目的流动资金估算采用分项估算法。
@#@生产启动时需流动资金17776万元,达产年总计需要流动资金31964万元。
@#@@#@
(二)资金筹措@#@1、自筹资金:
@#@自筹资金10.28亿元。
@#@@#@2、其它来源:
@#@争取国家支持4.4亿元。
@#@@#@第八章 经济效益和社会效益分析@#@
(一)经济效益@#@1.销售收入@#@项目达产时达到可实现年产保鲜膜树脂25000吨,每吨销售价格按2万元计算;@#@泡沫板材树脂50000吨,每吨销售价格2.1万元计算;@#@食品包装材料树脂35000吨,每吨销售价格按1.8万元计算;@#@餐盒材料树脂40000吨,每吨销售价格按2万元计算。
@#@达产时年销售总额298000万元。
@#@@#@2.成本费用估算@#@根据物料消耗定额、产品生产方案及工艺水平等资料,该项目的各种主要材料达产年的消耗水平估算如下:
@#@@#@产品主要材料消耗水平估算表@#@序号@#@项目名称@#@定耗@#@消耗量(吨)@#@单价(元)@#@金额@#@(万元)@#@备注@#@1@#@二氧化碳@#@0.48吨@#@72000@#@500@#@3600@#@以3万吨/年聚合物计算@#@2@#@环氧丙烷@#@0.74吨@#@111000@#@12000@#@133200@#@————@#@3@#@催化剂@#@18000@#@————@#@4@#@电@#@140kwh@#@21000000kwh@#@0.6@#@1260@#@————@#@5@#@蒸汽@#@6吨@#@900000@#@40@#@3600@#@————@#@6@#@煤炭@#@360000@#@210@#@7560@#@直接工资:
@#@按组织设计,项目定员900,参考本公司目前实际工资水平,人均工资1.80万元/年估算;@#@@#@职工福利费与其它有关支出:
@#@员工福利费按直接工资14%估算,其它有关费用支出按直接工资26%估算;@#@@#@修理费:
@#@按当年实际发生折旧费的30%计算;@#@@#@折旧费:
@#@按计算期受益年份20年平均计提,残值率3%;@#@@#@运输费用:
@#@参照市场运输价格,按0.50元/吨·@#@公里估算;@#@@#@其它费用:
@#@按工资费用的2.5倍估算;@#@@#@管理费用:
@#@参照公司管理水平与管理支出比例,按年度产品销售收入的1.5%估算;@#@@#@销售费用:
@#@按年度产品销售收入的3%估算。
@#@@#@3.盈利能力分析@#@项目正常年份实现销售利润61857万元,税后利润46393元。
@#@@#@1投资利润率=27.45%@#@2投资利税率=18.51%@#@3资本利润率=134.8%@#@4财务内部收益率=20.58%(税后)@#@5财务净现值=72263.76(IC=12%时)(税后)@#@6投资回收期=7.11年(税后)@#@7财务内部收益率=25.8%(税前)@#@8财务净现值=133913.18(IC=12%时)(税前)@#@9投资回收期=6.29年(税前)@#@根据以上计算看出,项目所得税后及所得税前的财务内部收益率均大于行业基准收益率,项目所得税后及所得税前财务净现值均大于零。
@#@这表明该项目从全部投资角度看满足了行业最低要求,在财务上可以接受的。
@#@另外,项目所得税及所得税前全部投资回收期均小行业基准投资回收期12年,这表明项目投资在规定的时间收回,所以项目也是可行的。
@#@@#@4.不确定性分析@#@A:
@#@BEP(生产能力利用率)=年总固定成本/(年销售收入-年总可变成本-年销售税金与附)×@#@100%=29311.57÷@#@(298000-167220@#@-54894.82)×@#@100%=38.6%@#@B:
@#@BEP(产量)=BEP(生产能力利用率)×@#@设计生产能力=15万立方米×@#@38.6%=5.79万吨@#@
(二)社会效益@#@1、本项目属高科技环保项目,项目实施后,既保护了环境,又对二氧化碳资源的综合利用提供了一条有效途径,同时也为承德避暑山庄企业集团有限责任公司的接续产业的发展提供了重要机遇。
@#@@#@2、本项目的实施将为我国可降解产品走向国际市场开辟道路。
@#@@#@3、本项目的实施可以提供近900个就业机会,为缓解社会人员就业困难和减轻社会就业压力方面有较为实际的意义。
@#@@#@4、通过实施本项目,可增加当地的税收,同时还可带动周边地区的服务、饮食等行业的发展。
@#@@#@第九章 风险分析@#@根据中国科学院长春应用化学研究所的技术研究现状和内蒙3000吨/年的试验反馈的信息看,该技术已经成熟,具备了工业扩大化的条件;@#@随着完全降解塑料技术的不断发展,降解塑料产品在国内已得到很多企业的认可,如山东威高集团、江苏琼花集团、深圳绿维集团等单位已有意向使用本产品;@#@产品售价平均为2.2万元/吨左右,比国外同类产品至少低20%。
@#@@#@第十章 结论及建议@#@经过上述的可行性分析,对二氧化碳基降解塑料项目结论如下:
@#@@#@1、该项目的技术已经成熟,具备了扩大工业化的条件。
@#@@#@2、该项目的最终产品在国内外均具备了一定的市场空间。
@#@@#@3、承德避暑山庄企业集团有限责任公司具备丰富的二氧化碳资源,基础条件和自然条件完善,公司总体实力雄厚,完全可满足项目的建设需要。
@#@@#@4、实施该项目,符合国家产业政策,为繁荣地方经济,促进科技进步贡献力量。
@#@@#@5、该项目是绿色环保项目,产品可有效地解决“白色污染”问题,是国内外都大力鼓励发展的产业。
@#@@#@6、该项目属高科技项目,产品附加值高,经济效益和社会效益显著。
@#@@#@7、该项目投资利润率高,产品在国内外市场上具有很强的竞争力,项目可行。
@#@@#@";i:
7;s:
21505:
"行政副总年终工作总结@#@行政副总年终工作总结@#@忙碌而充实20__年已经过去,我来到公司也有一年的时间了,20__年__月我正式加入了公司,从事行政副总管理工作。
@#@一年来我围绕管理、服务、学习等工作重点,注重发挥行政部承上启下、联系左右、协调各方的枢纽作用,为公司圆满完成年度各项经营目标任务作出了积极贡献。
@#@现将本年度工作情况汇报如下:
@#@@#@一、本年度重点工作完成情况及取得的业绩@#@1、公司各类证照的办理、年检,与外部机构的联络与沟通@#@20__年我与相关部门合作,顺利完成了公司经营地址变更后相关证照的更换工作,按时完成了公司证照的年检,组织接受并通过了政府药监、社保、消防等部门的检查,更正了企业工商电子信息资料,与区工商局、社保局、劳动监察队等部门保持了良好的关系。
@#@@#@2、行政费用的预算与控制@#@按照公司财务标准化制度规定,为合理控制企业行政费用支出,行政部每月底制定了下月的费用预算计划,尽量将费用支出控制在计划内。
@#@我对公司办公场地租赁费、水电费、办公及劳保用品、固定资产购进、员工及公司通讯费等项目建立了台账,逐月逐笔登记,年底对数据进行汇总分析^p,以便于来年能够更加准确、细致地进行费用的预算与控制。
@#@@#@3、公司固定资产、办公用品及劳保用品的管理@#@作为行政部,购进、管理和分配公司固定资产、办公用品及劳保用品是部门的日常重要工作之一,我在进入公司后,首先对公司现有固定资产进行了盘点、登记和贴标,然后结合公司实际情况修订和制订了固定资产、办公用品等管理制度,建立了增设固定资产先提申请相关部门和总经理批示后再采购,办公用品季度统计需求后统一采购分配的流程,规范了公司固定资产、办公用品及劳保用品的管理,也提高了工作的效率。
@#@@#@4、公司印章、档案及合同的管理@#@20__年行政部起草和修订了公司印章管理、档案管理和合同管理等制度,规范了公章使用登记流程,并对公司档案和合同进行了整理,鉴于不影响工作效率等因素,合同流转审批流程尚未完全执行,但将合同审批步骤暂时并入了公章使用审批中,在一定程度上避免了风险。
@#@@#@5、公司员工薪酬福利与绩效考核管理@#@我自__月进入公司后接手了员工薪酬与福利的核算与发放工作,在过去__个月里按时完成了每月的工资核算,协助总经办根据外部市场行情及公司实际情况制订和完善了薪酬管理制度与绩效考核管理制度,对员工月度工资、社保基数及公积金进行了调整,在保证了员工权益的同时,使得公司的薪酬管理更趋规范化。
@#@在年底按照集团总部要求,统计了公司20__年薪酬预算执行情况并拟定了20__年薪酬预算,保证了公司薪酬总额不超过规定标准的同时,在行业内具有竞争力和吸引力。
@#@@#@6、日常人事工作及员工关系管理@#@20__年我按时保质办理了员工入离职、转正、续签、档案转移托管等工作,并制定和推行了公司员工手册,进一步规范了员工日常行为。
@#@另一方面与工会合作,积极倾听员工心声,及时解答员工疑问,并组织员工参加了运动会、集体旅游等活动,丰富了员工业余生活,提高了员工士气,使得员工能保持较高的工作效率。
@#@@#@7、与集团总部的联络与沟通,按时完成布置的任务@#@作为__公司,__集团间保持着密切的联系,行政部也承担着与总部人资、行政、法务、董秘、战略、工会等部门的日常联络与沟通工作。
@#@20__年我共收到和转发集团各类通知和文件__余次,认真细致的完成或组织完成了集团布置的各项任务,按时上报相关资料,保证了公司年终“总部配合力度”评分无任何扣分项目。
@#@@#@8、协助公司质量、销售等部门完成相关工作@#@公司的经营理念是以质量保证体系为主线,对各个流程进行管理和控制,行政部作为枢纽部门,积极协助质量管理部进行了质量体系文件修订、培训及测试组织、仓库改造、流程优化等工作,并在日常协助销售、采购、财务等部门完成了资料的准备与报送工作,保证了公司的运作顺畅。
@#@@#@二、本年度取得的进步@#@1、通过日常工作和与部门间的合作,了解的人福诺生的整体运作流程,感染和学习到了公司的团队协作精神;@#@@#@2、深切体会到了质量管理体系对一个企业的重要性,对质量管理的作用有了全新的认识,学习了药品和gsp的相关知识;@#@@#@3、通过独自处理行政人事各项工作,锻炼和提高了自己的应变能力和判断能力。
@#@@#@三、本年度工作的三点反思@#@1、也许是因为之前缺乏在医药商业企业工作的经验,一开始对企业的运作流程和规则不够熟悉,没有能够很好的满足和提前预见其他部门的需求,今后要更加细致的了解各部门的工作,以利于更好的起到服务和监督作用;@#@@#@2、个人对医药相关知识了解得还不够,需要加强对药品基础知识、__知识、药品法律法规、特别是本公司质量管理体系文件的学习和理解;@#@@#@3、因个人所负责的工作较杂,有时会没有很好的分清主次和安排时间,以致有些计划实行的工作未能展开,20__年我将加强个人时间管理水平,提高效率,更加有条理的完成手上负责的各项工作。
@#@@#@四、学习与成长@#@1、20__年参加了质量管理部组织的培训、药品制度和法规自学与测试,参加了集团总部组织的人才体系构建培训、“团队执行力”专题培训、法律风险控制等培训@#@2、本年度自我优劣势评价:
@#@@#@本人优势:
@#@外向开朗、乐于助人、工作认真、细心谨慎、态度端正、有责任心、比较善于与人沟通,灵活应对各种问题和突发状况。
@#@@#@本人劣势:
@#@专业知识仍需继续提高,宏观规划及统筹分析^p能力需要提高,看问题的高度还不够。
@#@@#@五、20__年本岗位工作的思路及具体措施@#@1、继续做好公司证照及公章的管理,保持与外部机构的良好沟通;@#@@#@2、精细化行政费用的预算,严格控制费用的审核支出;@#@@#@3、做好固定资产、办公用品及劳保用品的管理,优化采购计划;@#@@#@4、加强对公司档案和合同的管理,在不影响效率的同时逐步细化流程和记录;@#@@#@5、按计划执行薪酬福利预算,推行并不断完善绩效考核管理制度,建立部门和员工个人年度__指标;@#@@#@6、建立员工沟通平台,通过招聘、培训、转岗、公司间交流等手段培养公司后备人才;@#@@#@7、保持与集团总部的联络与沟通,按时完成布置的任务,关注可利用的共享资;@#@@#@8、协助质量管理部修订和完善公司质量管理体系,优化人员配置,提高协作效率。
@#@@#@首先感谢一直默默为我们营销中心提供支持的公司总部的各位领导,以及日以继夜生产的员工们。
@#@在过往的一年里头,全赖你们的支持,我们营销中心团队才可以毫无后顾之忧,全力拓展栢富丽的市场。
@#@@#@现在,就让我为各位领导及同事对20__年营销中心的整体运营以及20__的发展计划作出简报:
@#@@#@对于20__年的总结,我将分为三大部分,分别是;@#@人员管理及培训部分、市场拓展部分、公关活动及形象推广部分@#@第一部分:
@#@人员管理及培训企业以人为本,内务人事管理是达致外部成功的重要关键,在20__年初制定了__公司的人员组织架构,并根据公司的实际状况细化到每个人的工作职责,在实践的过程培养出各部门的候选负责人,实施自治的管理制度,最大限度地发挥__公司每个员工的特长及潜能,加强他们对工作的积极性和信心。
@#@通过整年的实践与修正,于20__年底修订最终的人员组织架构。
@#@@#@在管理方面,20__年制定了各项行政制度,员工培训手册,差旅制度以及各项工作的执行流程等。
@#@在良性的规章制度约束下,提高了员工的自律及稳定性,在执行每项工作的时候,都有更好的发挥。
@#@@#@人员培训方面,我将栢富丽营销中心的的员工都看作是未来的中层,在工作上给予许多的支持及发挥空间,除了通过常务工作使他们在实践获得经验之外,我还选用了“执行力”这套教材,使他们的思想以及工作能力得到全面的提升。
@#@除此之外,我还有常备管理教材,为他们提供了快捷便利的学习平台。
@#@@#@第二部分:
@#@市场拓展20__年是我们营销中心非常重要的一年,作为新品牌的前线拓展部队,我们必须对市场有充分的了解,在整个动态市场里对所有必要资料进行提纯,分析^p。
@#@作为拓展战略最重要的部分,我们制定了从南往北的调研计划。
@#@分别是;@#@__(__、__)、__(__)、__(__)等。
@#@@#@纵深挖掘国内拓展品牌的最佳地点,通过各部门的研讨及分析^p,将调研资料提炼为专业数据库,从而明确了栢富丽首批实验店面的开发地点,并为日后的深入开发奠定了厚实的基础。
@#@@#@当首批实验店开业后,我们通过销售直接获得了更多关于消费者方面的数据,例如是消费习惯、消费心理、消费动态趋向等,使我们更深入地了解到除了地域差异的影响之外,消费者的需求形成及宏观、微观的消费体系。
@#@而且还可以通这些数据制定了专门针对店面销售的培训资料以及市场监督制度,直接提高了营运商的经营能力和店员的销售能力。
@#@@#@第三部分:
@#@公关活动及形象推广作为一个高档品牌,“形象”,就是她向消费者及商家展现自身魅力的重要关键,必须通过有效的推广才可以使__打开内销关口的大门,在20__年,我们对于__品牌形象的塑造是非常主动的。
@#@@#@首先,在公关活动上面,我们把品牌知名度以火热的态势进行市场抢占,于20__年初,__服装城开业,__服饰成为开业活动服饰的独家赞助商,于服装界打响了20__年初的第一炮。
@#@@#@20__年_月,___店开业,我们策划了大型促销活动,于转卖店所在的小区广场进行互动式的形象促销,反响巨大,简单的配置,独特的形象给中山的消费者留下了深刻的印象,并为__店的'销售打下良好的基础。
@#@@#@20__年_月,我们的品牌在白马举行了为期_天的订货会,本次订货会打破了__品牌有史以来最长的商业活动记录,得到了白马商厦领导的大力支持。
@#@订货会以__复古的格调展示出栢富丽独有的韵味,吸引了不少客商的目光,并于20__年_月荣获20____市场优秀品牌称号。
@#@@#@平面形象方面,20__年了将原有品牌VI基础上继续细化,创建了企业MI(企业理念识别系统),汇编了__版的企业简介,制定了店面常规的平面形象推广系统,如灯箱广告、POP广告、形象易拉宝、_展架、以及店面促销形象系统等,全面规范化店面的视觉识别,大大提高了消费者对栢富丽品牌的感官认识。
@#@@#@另外,在画册的拍摄方面,通过20__年拍摄的_套画册,我们已经累积了一定的经验,逐渐将品牌画册的形象及功能定位调整到位,并且能购置了基本的摄影器材,现阶段已经组建了摄影小组,可以自行拍摄单品的配搭。
@#@@#@到这里为止,是20__年营销中心运营的一个概括性的总结,去年是一个开端,是为今年的冲刺铺垫的一个根基。
@#@我相信,时机已经成熟,是时候迈向更高的台阶。
@#@以下,我将为大家简单地介绍一下,我们营销中心20__年的拓展计划。
@#@@#@在市场拓展方面,我们会甄选实验店做得好的区域,继续深入拓展,自中心起到周边城市扩散,核心着重于__和__市场。
@#@20__年,预计于__、__、__等地开拓总数到__间店面,预计全年销售额达到__万。
@#@@#@另外,明年将重新调整品牌VI,根据春夏的销售状况决定是否举行20__订货会;@#@将加强__形象广告的投放力度,以支持__、__、__等店面的开业。
@#@将重新定制招商资料,为市场运作部提供更高质量的招商工具,使招商工作能够顺利进行。
@#@@#@我的总结到此结束,谢谢在座的领导及栢富丽全体员工。
@#@最后,预祝各位@#@新年快乐,身体健康,心想事成。
@#@祝栢富丽国际服饰有限公司虎年虎虎生威,生意兴隆!
@#@@#@20__年就快结束,回首20__年的工作,有硕果累累的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时惆怅,时光过得飞快,不知不觉中,充满希望的20__年就伴随着新年伊始即将临近。
@#@可以说,20__年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。
@#@现就本年度重要工作情况总结如下:
@#@@#@一、虚心学习,努力工作,圆满完成任务@#@
(一)在20__年里,我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法,一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验。
@#@我注重以工作任务为牵引,依托工作岗位学习提高,通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼,较快地完成任务。
@#@另一方面,问书本、问同事,不断丰富知识掌握技巧。
@#@在各级领导和同事的帮助指导下,不断进步,逐渐摸清了工作中的基本情况,找到了切入点,把握住了工作重点和难点。
@#@@#@
(二)在20__年工程维修主要有:
@#@卫生间后墙贴瓷砖,天花修补,二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修,还有各类大小维修已达几千件之多!
@#@@#@(三)爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担,热情服务,在本职岗位上发挥出应有的作用@#@二、心系本职工作,认真履行职责,突出工作重点,落实管理目标责任制@#@
(一)20__年上半年,公司已制定了完善的规程及考勤制度20__年下半年,行政部组织召开了__年的工作安排布置会议年底实行工作目标完成情况考评,将考评结果列入各部门管理人员的年终绩效。
@#@在工作目标落实过程中宿舍管理完善工作制度,有力地促进了管理水平的整体提升。
@#@@#@
(二)对清洁工每周不定期检查评分,对好的奖励,差的处罚。
@#@@#@(三)做好固定资产管理工作要求负责宿舍固定资产管理,@#@对固定资产的监督、管理、维修和使用维护。
@#@@#@(四)加强组织领导,切实落实消防工作责任制,为全面贯彻落实"预防为主、防消结合"的方针,公司消防安全工作在上级领导下,建立了消防安全检查制度,从而推动消防安全各项工作有效的开展。
@#@@#@三、主要经验和收获@#@在安防工作这两年来,完成了一些工作,取得了一定成绩,总结起来有以下几个方面的经验和收获:
@#@@#@
(一)只有摆正自己的位置,下功夫熟悉基本业务,才能更好适应工作岗位。
@#@@#@
(二)只有主动融入集体,处理好各方面的关系,才能在新的环境中保持好的工作状态。
@#@@#@(三)只有坚持原则落实制度,认真统计盘点,才能履行好用品的申购与领用。
@#@@#@(四)只有树立服务意识,加强沟通协调,才能把分内的工作做好。
@#@@#@(五)要加强与员工的交流,要与员工做好沟通,解决员工工作上的情绪问题,要与员工进行思想交流。
@#@@#@20__年,在公司领导的正确领导及大力支持下,在___部门的大力协作下,面对激烈的市场竞争形势,行政部紧紧围绕管理、服务、培训、招聘等工作重点,注重发挥行政部承上启下、联系左右、协调各方的中心枢纽作用,为公司圆满完成年度各项目标任务作出了积极贡献。
@#@现将一年来的工作情况汇报如下:
@#@@#@一、认真履行职责,抓好内部管理@#@一是建立健全了各项规章制度,我公司今年_月开始运转,各项管理工作从零开始,为保障公司的正常有序运转,行政部制定出台了考勤、着装、资产管理等一系列规章制度,使公司管理工作基本实现了规范化,相关工作达到了优质、高效,为公司各项工作的开展创造了良好条件。
@#@@#@二是狠抓员工礼仪行为规范、办公环境办公秩序的监察工作。
@#@严格按照公司要求,在公司员工行为规范和办公环境等员工自律方面加大了监督检查力度,不定期对员工行为礼仪、办公区域清洁卫生进行抽查,营造了良好的办公环境和秩序。
@#@@#@二、强化服务意识,为公司和客户提供优质保障@#@行政部工作的核心就是搞好“三个服务”,即为领导服务、为员工服务、为客户服务。
@#@一年来,我们围绕中心工作,在服务工作方面做到了以下三点:
@#@一是积极完成总经理交办各项工作任务,当好公司领导的参谋和助手,主动为公司领导分忧解难,对领导交办的临时性工作任务基本做到了及时处理及时反馈,当日事当日清。
@#@@#@二是想方设法搞好员工的工作、生活、娱乐等各项保障,对公司部署的重点工作,力求考虑在前、服务在前,特别是采购、办公耗材管控及办公设备维护、保养等日常工作,计划周密,措施到位,保障有力。
@#@在协助配合其他部门工作上也坚持做到了积极热情不越位。
@#@@#@三是认真做好客户联谊会准备和组织工作,保障了每期联谊会的圆满成功,协助理财部门搞好客户跟踪,保障客户及时续签合同或按约解除合同。
@#@每月底对每位客户进行一次电话回访,保障了客户与公司的充分沟通。
@#@@#@三、加强人事管理,为公司搞好人才招聘和培训@#@一是积极为公司招聘人才。
@#@为解决公司发展的人力需求,今年以来,行政部按照公司领导的指示,多次参加人才市场招聘会,为公司招聘员工。
@#@@#@二是扎实搞好员工中。
@#@为了能切实提高员工素质,以更好地适应市场竞争,我部积极配合公司把优化人员结构和提高员工素质与企业发展目标紧密结合,把培训工作的规划纳入部门整体的工作计划之中,大力加强对员工的思想和专业技能等方面的培训,每周组织公司员工进行各种业务学习和培训,使员工的业务水平得到有效提升,保障了各项业务工作的正常开展。
@#@@#@四、存在的不足@#@过去的一年,在公司领导的重视和指导下,得到了各部门的大力协助下,行政部取得了一定的成绩。
@#@尽管我们取得了一定成绩但仍存在着很多不足之处,主要表现在以下几个方面:
@#@一是由于行政部工作常常事无巨细,每项工作我们主观上都希望能完成得最好,但由于能力有限,不能把每件事情都做到尽善尽美。
@#@@#@二是对公司各部门有些工作了解得不够深入,对存在的问题掌握真实情况不够全面,从而对领导决策应起到的参谋助手作用发挥不够。
@#@@#@三是抓制度落实不够,由于公司事物繁杂,基本检查不到位,因而存在一定的重制度建设,轻制度落实现象。
@#@这些都需要我们在今后的工作中切实加以解决。
@#@@#@五、20__年工作打算@#@20__年即将过去,新的一年将要到来。
@#@在新的一年里,我们将继续围绕公司中心工作,克服缺点,改进方法;@#@深入调研,掌握实情;@#@加强管理,改进服务;@#@大胆探索行政部工作新思路、新方法,促使行政部工作再上一个新台阶,为公司的健康快速发展作出更大的贡献!
@#@下面根据本年度工作情况与存在不足,结合目前公司发展状况和今后趋势,行政部计划从下几个方面开展20__年度的工作:
@#@@#@1、努力提高行政办公室人员的综合素质,加强理论学习、业务学习,强化服务与管理意识,制定相应的考核管理制度,明确分工,充分调动工作积极性,使公司后勤服务管理工作再上新台阶。
@#@@#@2、完成公司各部门各职位的工作分析^p,为人才招募与绩效考核提供科学依据;@#@@#@3、作好员工日常工作信息的采集,完成日常行政招聘与配置;@#@@#@4、充分考虑员工福利,做好员工激励工作,做好员工职业生涯规划,培养雇员主人翁精神和献身精神,增强企业凝聚力。
@#@@#@【下载可编辑】@#@";i:
8;s:
16339:
"橱柜销售经理工作总结@#@橱柜销售经理工作总结@#@橱柜销售经理工作总结@#@ 橱柜销售经理工作总结1@#@ 一、销售业绩回顾及分析:
@#@@#@
(一)业绩回顾:
@#@@#@ 1、开拓了新合作客户近三十个(具体数据见相关部门统计)。
@#@@#@ 2、xx月份销售回款超过了之前xx月的同期回款业绩。
@#@(具体数据见相关部门统计)@#@ 3、市场遗留问题基本解决。
@#@市场肌体已逐渐恢复健康,有了进一步拓展和提升的基础。
@#@@#@
(二)业绩分析:
@#@@#@ 1、促成业绩的正面因素:
@#@@#@ ①调整营销思路,对市场费用进行承包,降低新客户的合作资金门槛。
@#@虽然曾一度被人背后讥笑,但“有效就是硬道理”!
@#@我公司的思路是促成业绩的重要因素之一。
@#@@#@ ②加强了销售人员工作的过程管理,工作实效有所提升。
@#@@#@ ③用提高提成比例和开发新客户给予额外奖励的“经济激励”手法,形成了“重奖之下必有勇夫”的积极心态,也是促成业绩的重要因素之一。
@#@@#@ ④对于市场遗留问题的解决,依据“轻重缓急”程序,采用“坚持公司利益原则,以有效依据处理”的指导思路,从而使问题的解决未成触份公司的利益。
@#@@#@ 2、存在的负面因素:
@#@@#@ ①销售人员对公司的指示精神理解不够,客户定位不够稳定,没有严格按照终端思路开拓客户,部分客户选择方面存在一定失误!
@#@@#@ ②销售人员的心态以及公司存在薪资制度,均存在“急功近利”状况。
@#@销售人员更多的只想有钱回到公司帐上,却没有更多的考虑客户是否适合公司的合作定位以及长久发展。
@#@@#@ ③客户选择公司产品时更多考虑的是折扣低价,所以很多未将铺底铺入终端卖场,甚至根本无终端意识,直接将公司的终端品牌变成毫无优势的流通产品。
@#@@#@ ④大多数代理商的“等”“靠”“要”观念存在,但公司的产品价格降到底价,已无更多利润支持市场。
@#@@#@ ⑤公司的品牌定位终端,但包装缺乏视觉优势,宣传促销赠品不够新颖丰富,对产品的宣传、销售的拉动力不大。
@#@@#@ ⑥暂时缺乏品牌入市的拉动策略,不能促成品牌的热销。
@#@@#@ ⑦销售人员不能切实推行公司指导思路,至今未建立起典范式的品牌样板市场。
@#@@#@ ⑧销售人员缺乏统一的营销培训,观念、思路、方法和工作执行力无统一和协调,往往擅长市场开拓而不擅长市场维护和提升。
@#@@#@ 二、费用投入的回顾和分析:
@#@@#@
(一)费用回顾:
@#@@#@ 1、营销政策调整后,市场费用得以控制,公司的盈利能力稳定,8~12月相比3~8月同期利润额增加。
@#@(具体数据见相关部门的统计)@#@ 2、人员费用的固定风险降低,基本扼制了人力资源的亏损,8~12月相比3~8月周期人力成本降低,剩余价值提升。
@#@(具体数据见相关部门的统计)@#@
(二)费用分析:
@#@@#@ 1、正面因素:
@#@@#@ ①公司提出市场费用承包政策之后,最大限度防止了费用陷阱,费用超支现象得以控制。
@#@@#@ ②公司调整并制定了销售人员新的待遇方案,公司的固定风险降低了,人员的竞争意识和挑战性加强。
@#@@#@ 2、负面因素:
@#@@#@ ①营销部没有数据统计的支持,对费用的控制较为盲目。
@#@@#@ ②市场支持费用和人员费用报销等,营销部存在“知情难,无审批”的歧形现象,管理无法加强。
@#@@#@ ③个别人员管理观念陈旧、保守,不能主动遵从层级化管理,因此整个管理缺乏科学的流程。
@#@@#@ ④老板“一笔笔签”的现象依然存在。
@#@@#@ 三、营销团队的建设回顾及分析:
@#@@#@
(一)团队建设业绩回顾:
@#@@#@ 1、销售人员的“放牧式”现象基本消除,营销团队的管理加强。
@#@@#@ 2、待待遇方面,基本消费了“大锅饭现象”,薪资待遇的挑战性增强,标准更科学合理。
@#@@#@ 3、团队的执行力有所增强。
@#@@#@ 4、提问题不提解决方案的现象减少,销售人员的工作能动性增强。
@#@@#@ 5、销售人员工作主动性有所增强,工作实效提高。
@#@@#@
(二)团队建设分析:
@#@@#@ 1、正面因素分析:
@#@@#@ ①采取每日电话报到和每月工作汇报的管理形式,一定程度上可以了解销售人员在做什么?
@#@做得怎样?
@#@@#@ ②降低了销售人员底薪,并将提成比例随着回款额度的增加而提高,增强了销售人员的工作挑战性。
@#@@#@ ③通过“提醒式”的罚款和个人管理信用的树立,从制度要求和心理印象上让销售人员感觉到公司管理的严肃性,因此执行力随之增强。
@#@@#@ ④管理要求每一个销售人员必须提出问题的解决办法,从而“逼迫”销售人员遇到问题时首先联想解决问题的办法。
@#@同时树立了销售人员的责任心,遇到问题找借口、找理由的现象降低,逐步树立了“解决问题是职责”的职业操守。
@#@@#@ ⑤在管理实践中,不断地给销售人员心理压力和工作危机感,从而使得销售人员的主动性不断增强。
@#@“居安思危”的心理利于工作能动性和工作实效的提升。
@#@@#@ 2、负面因素分析:
@#@@#@ ①公司内部的辅助管理配合不到位,团队管理实效降低。
@#@@#@ ②公司部份管理人员管理意识保守,团队管理实效降低。
@#@@#@ ③销售人员长期适应了“放任式”的管理,从观念上、心理上和行为上有一定适应期去接受较为实效的管理。
@#@@#@ ④部分人存在“老油条”观念,有一定优越感,因此对于公司加强管理有“和稀泥”的想法存在。
@#@@#@ ⑤部分人心存不轨,希望钻公司管理的漏洞。
@#@所以希望公司管理的漏洞一直存在,甚至增加。
@#@@#@ ⑥人性特点的普遍反映:
@#@被管理者希望公司管理的能见度、透明度一致较低。
@#@因此对能见度逐渐增强的管理有一定抵触心理。
@#@@#@ ⑦公司管理高层调整,久经事故的销售人员见风使舵,左右逢缘,趁机蒙混过关,不遵从公司的管理,重新回到“放任状态”。
@#@@#@ ⑧谁都想做好人,缺乏主动做“恶人”的管理人员,管理原则不能坚持,等于一纸空文。
@#@@#@ 四、存在的主要问题:
@#@@#@ 1、销售管理无数据:
@#@@#@ 一份正规地年度工作总结报告,应该用数据来说话,可是……真正的销售管理必须包含两部份内容:
@#@1)销售回款的管理;@#@2)销售费用的管理。
@#@从而成为真正的经营。
@#@@#@ 所以我认为,正确地管理应当是每半个月,财务部门应当向销售部门提供详尽的数据,帮助销售管理的判断和调整,以达到最高管理实效!
@#@@#@ 2、管理无层级:
@#@@#@ 身为公司的管理人员,是判断和处理一般问题的责任人,是帮老板做事的。
@#@如果大事小事都让老板判断和处理,那就等于是老板在做事!
@#@另外老板“一笔签”绝对正确!
@#@——正确的前提在于各级管理人员有责任帮助老板判断,确保老板每一笔都签得正确!
@#@@#@ 而且,从管理的角度来分析公司的管理。
@#@《a管理模式》一直强调管理的层级和跨度(事实上,无论任何组织或群体,成功的管理结构都是呈“a”形状)。
@#@管理的扁平化,适合小的组织。
@#@当组织不断壮大之后,人的精力和能力很难再直接适应不断膨胀的管理层和面,。
@#@@#@ 3、管理无流程:
@#@@#@ 如果从过程来分析,就会出现有些事大家都在做,有些事没有人去做!
@#@有些人忙得实效低下,有些人却闲得无所事事!
@#@简单地举例,某份文件传真过来,大家不知道该给谁处理或者先给谁处理后给谁处理?
@#@唯一的办法,上面注明给谁就交给谁!
@#@结果,几乎全部是由老板去处理!
@#@@#@ 橱柜销售经理工作总结2@#@ 销售,就是卖东西,其实就是卖自己,本人从事家具销售以来,深感有必要将20xx年的工作总结一下。
@#@现总结如下:
@#@@#@ 一、在家具专业知识方面:
@#@@#@ 1)产品知识方面:
@#@@#@ 加强熟悉厨房家具产品的生产工艺、和材料特点、规格型号(包括面料和产品等)、生产周期、付货时间。
@#@了解产品的使用方法、保养及维修知识;@#@了解本行业竞争产品的有关情况。
@#@@#@ 2)公司知识方面:
@#@@#@ 深入了解本公司和其他橱柜生产厂家的合作背景、产品生产能力、生产技术水平、设备情况及服务方式、发展前景等。
@#@@#@ 3)客户需要方面:
@#@@#@ 了解家具购买者(包括潜在客户)的消费心理、消费层次、及对生产产品的基本要求。
@#@@#@ 4)市场知识方面:
@#@@#@ 了解家具市场的动向和变化、顾客购买力情况,进行不同区域市场分析。
@#@@#@ 5)专业知识方面:
@#@@#@ 进一步了解与家具有关的其他方面的工艺技术知识,方便能更好的和不同的客户达成共识和业务范畴的交流,了解不同装饰设计公司在新的一年里的设计思维的转变,以便更好的合作。
@#@@#@ 6)服务知识方面:
@#@@#@ 了解接待和会客的基本礼节(注意国外客人的忌讳和有关民族、宗教等社会知识)细心、认真、迅速地处理单据;@#@有效运用身体语言(包括姿态、语言、动作等)传递信息是获得信任的有效方式。
@#@@#@ 二、自身销售修养方面:
@#@@#@ 1)工作中的心里感言。
@#@@#@ 在公司相关部门的相关领导对我们的培训中,进行加强自我认识,自我分析、客户分析、签单技巧等的一系列基本素质培养,和后背支持,为我在以后的销售中认清和面对不同客户的不同谈判技巧的培养做了个更全面的准备。
@#@@#@ 在我拿高薪的时候我肯定会想到你们,我一定会用行动感谢你们。
@#@都是你们给了我机遇,给了我一个发展的平台,正因为在你们身上学了不少的销售技巧和谈判能力的提高,有了前期这些经验做铺垫,相信在以后的工作当中我才能更顺利的在岗位中独立成长起来。
@#@@#@ 在工作过程中,领导的悉心培养和言传身教让我成长了很多,感谢你们在工作中的帮助。
@#@这些都是我知识财富的积累。
@#@@#@ 2)职业心态的调整。
@#@@#@ 销售员的一天应该从清晨睁开第一眼开始,每天早上我都会从自己定的欢快激进的闹铃声中醒来,然后以精神充沛、快乐的心态迎接一天的工作。
@#@如果我没有别人经验多,那么我和别人比诚信;@#@如果我没有别人单子多,那么我和别人比服务。
@#@@#@ 3)重点客户的开展。
@#@@#@ 我在这里想说一下:
@#@我把客户都已分类;@#@有AB等客户,我要把B类的客户当成A类来接待,就这样我们才比其他人多一个A类,多一个A类就多一个机会。
@#@拜访,对客户做到每周至少三次的拜访。
@#@@#@ 我认为攻客户和制定目标是一样的,首先要集中精力去做一个客户,只有这样才能有收效,等重点客户认可了,我再将精力转移到第二重点客户上。
@#@@#@ 4)签单技巧的培养。
@#@@#@ “怎么拿到客户→跟踪客户→业务谈判→方案设计→成功签单→售后安装→售后维护→人际维护”等这一系列的流程,我都挺熟了。
@#@但很遗憾的今年才做了xxx万元人民币的销售额,离本人年销售额1亿元人民币的目标还是有点差距。
@#@对这样的一个流程需要加强认知。
@#@@#@ 5)自己工作中的不足。
@#@@#@ 业务经验不够丰富,业务员的韧性能力和业务技巧有待突破,希望能够尽快的提高自己的不足,发挥自己的优势,能更好的为自己以后的销售业务和开展打好基础,提高自己的自信心和业务销售技巧。
@#@我想在以后的工作中不断实践和总结,并积极学习、请教老销售员业务知识,尽快提高自己的销售技能。
@#@@#@ 我站在20xx年的潮头,面对着销售的大海,充满自信,20xx,我一定要把销售业绩做得像鸿篇巨制电《20xx》一样震撼人心,20xx,看我的!
@#@@#@ 橱柜销售经理工作总结3@#@ 在本人担任销售经理期间,通过一年的工作与积累,现将本年度总结归纳如下:
@#@@#@ 一、本年度工作总结@#@ 20xx年即将过去,在这将近一年的时间中我通过努力的工作,也有了一点收获,临近年终,我感觉有必要对自己的工作做一下总结。
@#@目的在于吸取教训,提高自己,以至于把工作做的更好,自己有信心也有决心把明年的工作做的更好。
@#@@#@ 下面我对一年的工作进行简要的总结。
@#@@#@ 我是今年x月份到公司工作的,同时开始组建销售部,进入公司之后我通过不断的学习产品知识,收取同行业之间的信息和积累市场经验,现在对预付费储值卡市场有了一个深入的认识和了解。
@#@可以清晰、流利的应对客户所提到的各种问题,准确的把握客户的需要,良好的与客户沟通,逐渐取得客户的信任。
@#@@#@ 所以经过努力,也取得了几个成功的客户资源,一些优质客户也逐渐积累到了一定程度,对市场的认识也有一个比较透明的掌握。
@#@在不断的学习产品知识和积累经验的同时,自己的能力,业务水平都比以前有了一个较大幅度的提高。
@#@@#@ 虽然之前一直在从事销售的相关工作,有一定的销售知识与经验,但比较优秀的成功的销售管理人才,还是有一定距离的。
@#@@#@ 本职的工作做得不好,感觉自己还停留在一个销售人员的位置上,对销售人员的培训,指导力度不够,影响销售部的销售业绩。
@#@@#@ 二、部门工作总结@#@ 在将近一年的时间中,经过销售部全体员工共同的努力,讨论制定销售各环节话术,公司产品的核心竞争优势,公司宣传资料《至客户的一封信》,为各媒体广告出谋划策,提出“万事无忧德行天下”的核心语句,使我们公司的产品知名度在市场上渐渐被客户所认识。
@#@@#@ 部门全体员工累计整理黄页资料五千余条,寄出公司宣传资料三千余封,不畏严寒,在税务大厅,各个写字楼进行陌生拜访,为即将到来的疯狂销售旺季打好了基础做好了准备。
@#@@#@ 团队建设方面,制定了详细的销售人员考核标准,与销售部运行制度,工作流程,团队文化等。
@#@这是我认为我们做的比较好的方面,但在其他方面在工作中我们做法还是存在很大的问题。
@#@@#@ 从销售部门销售业绩上看,我们的工作做的是不好的,可以说是销售做的十分的失败。
@#@@#@ 客观上的一些因素虽然存在,在工作中其他的一些做法也有很大的问题,主要表现在:
@#@@#@ 1)销售工作最基本的客户访问量太少。
@#@@#@ 销售部是今年x月中旬开始工作的,在开始工作到现在有记载的客户访问记录有xxx个,加上没有记录的概括为2xxx个,几个月的时间,总体计算x个销售人员一天拜访的客户量x个。
@#@从上面的数字上看我们基本的访问客户工作没有做好。
@#@@#@ 2)沟通不够深入。
@#@@#@祝您工作顺利!
@#@@#@";i:
9;s:
23410:
"第5章生活中的轴对称单元测试A卷基础篇北师版@#@第五章生活中的轴对称单元测试(A卷基础篇)(北师大版)@#@学校:
@#@___________姓名:
@#@___________班级:
@#@___________考号:
@#@___________@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@总分@#@得分@#@第Ⅰ卷(选择题)@#@评卷人@#@得分@#@@#@@#@一.选择题(共10小题,满分30分,每小题3分)@#@1.(2019秋•阳新县期末)下列图形中,有且只有三条对称轴的是( )@#@A.@#@B.@#@@#@C.@#@D.@#@2.(2019秋•和平区期末)下列每对图形中的两个图形成轴对称的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@3.(2019秋•蚌埠期末)如图,AD是等边△ABC的中线,AE=AD,则∠EDC的度数为( )@#@A.30°@#@B.20°@#@C.25°@#@D.15°@#@@#@4.(2019秋•瑶海区期末)如图,在△ABC中,点D、E在BC边上,点F在AC边上,将△ABD沿着AD翻折,使点B和点E重合,将△CEF沿着EF翻折,点C恰与点A重合.结论:
@#@①∠BAC=90°@#@,②DE=EF,③∠B=2∠C,④AB=EC,正确的有( )@#@A.①②③④B.③④C.①②④D.①②③@#@5.如图,在△ABC中,AB=AC,DE是AC的垂直平分线,△BCD的周长为24,BC=10,则AC等于( )@#@A.11B.12C.14D.16@#@6.(2019秋•绵阳期末)如图,△ABC是等边三角形,BD是AC边上的高,延长BC到E使CE=CD,则图中等腰三角形的个数是( )@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@7.(2019秋•长春期末)如图,在△ABC中,∠ABC,∠ACB的平分线相交于点F,过点F作DE∥BC,交AB于点D,交AC于点E.图中等腰三角形的个数为( )@#@A.4B.3C.2D.1@#@8.(2019秋•襄州区期末)如图,在△ABC中,∠ACB=90°@#@,D是AB上的点,过点D作DE⊥AB交BC于点F,交AC的延长线于点E,连接CD,∠DCA=∠DAC,则下列结论正确的有( )@#@①∠DCB=∠B;@#@②CD=@#@AB;@#@③△ADC是等边三角形;@#@④若∠E=30°@#@,则DE=EF+CF.@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④@#@9.(2019秋•包河区期末)如图,点P是∠AOB内任意一点,且∠AOB=40°@#@,点M和点N分别是射线OA和射线OB上的动点,当△PMN周长取最小值时,则∠MPN的度数为( )@#@A.140°@#@B.100°@#@C.50°@#@D.40°@#@@#@10.(2019秋•绵阳期末)如图,在四边形ABCD中,∠C=70°@#@,∠B=∠D=90°@#@,E、F分别是BC、DC上的点,当△AEF的周长最小时,∠EAF的度数为( )@#@A.30°@#@B.40°@#@C.50°@#@D.70°@#@@#@第Ⅱ卷(非选择题)@#@评卷人@#@得分@#@@#@@#@二.填空题(共8小题,满分24分,每小题3分)@#@11.(2019秋•石景山区期末)如果等腰三角形的一个角比另一个角大30°@#@,那么它的顶角是 .@#@12.(2019秋•天心区校级期末)如图,在△ABC中,已知AD⊥BC于点D,BD=DC,∠BAD=20°@#@,则∠C的度数为 .@#@13.(2019秋•长白县期末)如图,OC平分∠AOB,D为OC上一点,DE⊥OB于E,若DE=7,则D到OA的距离为 .@#@14.(2019秋•官渡区期末)如图,已知△ABC是等边三角形,D是AC边上的任意一点,点B,C,E在同一条直线上,且CE=CD,则∠E= 度.@#@15.(2019秋•石景山区期末)如图,三角形纸片ABC中,∠ACB=90°@#@,BC=6,AB=10.在AC边上取一点E,以BE为折痕,使AB的一部分与BC重合,A与BC延长线上的点D重合,则CE的长为 .@#@16.(2019秋•太仆寺旗期末)小敏设计了一种衣架,如图,在使用时能轻易收拢,然后套进衣服后松开即可,衣架杆OA=OB=18cm,若衣架收拢时,∠AOB=60°@#@,则A、B的距离为 cm.@#@17.(2019秋•樊城区期末)已知:
@#@如图△ABC中,∠B=50°@#@,∠C=90°@#@,在射线BA上找一点D,使△ACD为等腰三角形,则∠ACD的度数为 .@#@18.(2019秋•南开区期末)如图,△ABC中,AB=AC,BC=5,S△ABC=15,AD⊥BC于点D,EF垂直平分AB,交AC于点F,在EF上确定一点P,使PB+PD最小,则这个最小值为 .@#@评卷人@#@得分@#@@#@@#@三.解答题(共5小题,满分46分)@#@19.(8分)(2019秋•阳新县期末)如图,AB⊥BC,AD⊥DC,∠BAD=100°@#@,在BC、CD上分别找一点M、N,当△AMN周长最小时,求∠MAN的度数是多少?
@#@@#@20.(8分)(2019秋•兰州期末)在△ABC中,∠C=90°@#@,AD平分∠BAC交BC于点D,BD:
@#@DC=2:
@#@1,BC=7.8cm,求点D到AB的距离.@#@21.(10分)(2019秋•天心区校级期末)如图,在△ABC中,∠ACB=90°@#@,CD⊥AB于点D,CE平分∠DCB交AB于点E.@#@
(1)求证:
@#@∠AEC=∠ACE;@#@@#@
(2)若∠AEC=2∠B,AD=1,求BD的长.@#@22.(10分)(2019秋•大连期末)如图,等腰△ABC,点D、E、F分别在BC、AB、AC上,且∠BAC=∠ADE=∠ADF=60°@#@.@#@
(1)在图中找出与∠DAC相等的角,并加以证明;@#@@#@
(2)若AB=6,BE=m,求:
@#@AF(用含m的式子表示).@#@23.(10分)(2019秋•满城区期末)在等边△ABC中,点D在BC边上,点E在AC的延长线上,DE=DA(如图1).@#@
(1)求证:
@#@∠BAD=∠EDC;@#@@#@
(2)若点E关于直线BC的对称点为M(如图2),连接DM,AM.求证:
@#@DA=AM.@#@第五章生活中的轴对称单元测试(A卷基础篇)(北师大版)@#@参考答案与试题解析@#@一.选择题(共10小题,满分30分,每小题3分)@#@1.(2019秋•阳新县期末)下列图形中,有且只有三条对称轴的是( )@#@A.@#@B.@#@@#@C.@#@D.@#@【答案】解:
@#@A、有3条对称轴;@#@@#@B、有1条对称轴;@#@@#@C、不是轴对称图形;@#@@#@D、不是轴对称图形.@#@故选:
@#@A.@#@【点睛】考查了轴对称图形的对称轴的概念,能够正确找到各个图形的对称轴是解题的关键.@#@2.(2019秋•和平区期末)下列每对图形中的两个图形成轴对称的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】解:
@#@A、不是轴对称图形,故本选项不合题意;@#@@#@B、不是轴对称图形,故本选项不合题意;@#@@#@C、是轴对称图形,故本选项符合题意;@#@@#@D、不是轴对称图形,故本选项不合题意;@#@@#@故选:
@#@C.@#@【点睛】此题主要考查了轴对称图形,关键是掌握轴对称图形的概念,找出图形的对称轴.@#@3.(2019秋•蚌埠期末)如图,AD是等边△ABC的中线,AE=AD,则∠EDC的度数为( )@#@A.30°@#@B.20°@#@C.25°@#@D.15°@#@@#@【答案】解:
@#@∵AD是等边△ABC的中线,@#@∴AD⊥BC,∠BAD=∠CAD=@#@∠BAC=@#@×@#@60°@#@=30°@#@,@#@∴∠ADC=90°@#@,@#@∵AD=AE,@#@∴∠ADE=∠AED=@#@=75°@#@,@#@∴∠EDC=∠ADC﹣∠ADE=90°@#@﹣75°@#@=15°@#@.@#@故选:
@#@D.@#@【点睛】此题考查了等边三角形的性质、等腰三角形的性质以及三角形内角和定理.此题难度不大,解题的关键是注意数形结合思想的应用.@#@4.(2019秋•瑶海区期末)如图,在△ABC中,点D、E在BC边上,点F在AC边上,将△ABD沿着AD翻折,使点B和点E重合,将△CEF沿着EF翻折,点C恰与点A重合.结论:
@#@①∠BAC=90°@#@,②DE=EF,③∠B=2∠C,④AB=EC,正确的有( )@#@A.①②③④B.③④C.①②④D.①②③@#@【答案】解:
@#@∵将△ABD沿着AD翻折,使点B和点E重合,@#@∴AB=AE,∠B=∠AEB,@#@∵将△CEF沿着EF翻折,点C恰与点A重合,@#@∴AE=CE,∠C=∠CAE,@#@∴AB=EC,∴④正确;@#@@#@∵∠AEB=∠C+∠CAE=2∠C,@#@∴∠B=2∠C,故③正确;@#@@#@故选:
@#@B.@#@【点睛】本题考查了翻折变换,等腰三角形的性质,@#@5.如图,在△ABC中,AB=AC,DE是AC的垂直平分线,△BCD的周长为24,BC=10,则AC等于( )@#@A.11B.12C.14D.16@#@【答案】解:
@#@∵DE是AC的垂直平分线,@#@∴AD=CD,@#@∵△BCD的周长为24,@#@∴BD+CD+BC=24,@#@∴AB+BC=24,@#@∵BC=10,@#@∴AC=AB=24﹣10=14.@#@故选:
@#@C.@#@【点睛】此题主要考查了等腰三角形的性质,线段垂直平分线的性质,关键是掌握垂直平分线上任意一点,到线段两端点的距离相等.@#@6.(2019秋•绵阳期末)如图,△ABC是等边三角形,BD是AC边上的高,延长BC到E使CE=CD,则图中等腰三角形的个数是( )@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@【答案】解:
@#@∵CD=CE,@#@∴∠E=∠EDC,@#@∴CE=CD,@#@∴△EDC是等腰三角形;@#@@#@∵△ABC是等边三角形,@#@∴∠ACB=60°@#@,@#@∴∠E=30°@#@,@#@∵△ABC是等边三角形,BD是高,@#@∴∠DBC=30°@#@,@#@∴∠E=∠DBC,@#@∴DB=DE,@#@∴△BDE是等腰三角形,@#@故选:
@#@B.@#@【点睛】本题考查了等边三角形性质,等腰三角形性质,三角形的外角性质等知识点的应用,关键是求出DE=BD.@#@7.(2019秋•长春期末)如图,在△ABC中,∠ABC,∠ACB的平分线相交于点F,过点F作DE∥BC,交AB于点D,交AC于点E.图中等腰三角形的个数为( )@#@A.4B.3C.2D.1@#@【答案】解:
@#@∵BF是∠ABC的平分线,@#@∴∠1=∠2,@#@∵CF是∠ACB的平分线,@#@∴∠3=∠4,@#@∵DE∥BC,@#@∴∠2=∠5,∠4=∠6,@#@∴∠1=∠5,∠3=∠6,@#@∴BD=DF,EF=EC,@#@∴△BDF和△CEF是等腰三角形.@#@故选:
@#@C.@#@【点睛】本题考查的是等腰三角形的判定与性质及平行线的性质,根据题意判断出BD=DF,CE=EF是解答此题的关键.@#@8.(2019秋•襄州区期末)如图,在△ABC中,∠ACB=90°@#@,D是AB上的点,过点D作DE⊥AB交BC于点F,交AC的延长线于点E,连接CD,∠DCA=∠DAC,则下列结论正确的有( )@#@①∠DCB=∠B;@#@②CD=@#@AB;@#@③△ADC是等边三角形;@#@④若∠E=30°@#@,则DE=EF+CF.@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④@#@【答案】解:
@#@∵在△ABC中,∠ACB=90°@#@,DE⊥AB,@#@∴∠ADE=∠ACB=90°@#@,@#@∴∠A+∠B=90°@#@,∠ACD+∠DCB=90°@#@,@#@∵∠DCA=∠DAC,@#@∴AD=CD,∠DCB=∠B;@#@故①正确;@#@@#@∴CD=BD,@#@∵AD=BD,@#@∴CD=@#@AB;@#@故②正确;@#@@#@∠DCA=∠DAC,@#@∴AD=CD,@#@但不能判定△ADC是等边三角形;@#@故③错误;@#@@#@∵若∠E=30°@#@,@#@∴∠A=60°@#@,@#@∴△ACD是等边三角形,@#@∴∠ADC=60°@#@,@#@∵∠ADE=∠ACB=90°@#@,@#@∴∠EDC=∠BCD=∠B=30°@#@,@#@∴CF=DF,@#@∴DE=EF+DF=EF+CF.故④正确.@#@故选:
@#@B.@#@【点睛】此题考查了等腰三角形的性质与判定以及直角三角形的性质.注意证得D是AB的中点是解此题的关键.@#@9.(2019秋•包河区期末)如图,点P是∠AOB内任意一点,且∠AOB=40°@#@,点M和点N分别是射线OA和射线OB上的动点,当△PMN周长取最小值时,则∠MPN的度数为( )@#@A.140°@#@B.100°@#@C.50°@#@D.40°@#@@#@【答案】解:
@#@分别作点P关于OA、OB的对称点P1、P2,连接P1P2,交OA于M,交OB于N,则@#@OP1=OP=OP2,∠OP1M=∠MPO,∠NPO=∠NP2O,@#@根据轴对称的性质,可得MP=P1M,PN=P2N,则@#@△PMN的周长的最小值=P1P2,@#@∴∠P1OP2=2∠AOB=80°@#@,@#@∴等腰△OP1P2中,∠OP1P2+∠OP2P1=100°@#@,@#@∴∠MPN=∠OPM+∠OPN=∠OP1M+∠OP2N=100°@#@,@#@故选:
@#@B.@#@【点睛】本题考查了轴对称﹣最短路线问题,正确正确作出辅助线,得到等腰△OP1P2中∠OP1P2+∠OP2P1=100°@#@是关键.凡是涉及最短距离的问题,一般要考虑线段的性质定理,多数情况要作点关于某直线的对称点.@#@10.(2019秋•绵阳期末)如图,在四边形ABCD中,∠C=70°@#@,∠B=∠D=90°@#@,E、F分别是BC、DC上的点,当△AEF的周长最小时,∠EAF的度数为( )@#@A.30°@#@B.40°@#@C.50°@#@D.70°@#@@#@【答案】解:
@#@作A关于BC和CD的对称点A′,A″,连接A′A″,交BC于E,交CD于F,则A′A″即为△AEF的周长最小值.作DA延长线AH,@#@∵∠C=70°@#@,@#@∴∠DAB=110°@#@,@#@∴∠HAA′=70°@#@,@#@∴∠AA′E+∠A″=∠HAA′=70°@#@,@#@∵∠EA′A=∠EAA′,∠FAD=∠A″,@#@∴∠EAA′+∠A″AF=50°@#@,@#@∴∠EAF=110°@#@﹣70°@#@=40°@#@,@#@故选:
@#@B.@#@【点睛】本题考查的是轴对称﹣最短路线问题,涉及到平面内最短路线问题求法以及三角形的外角的性质和垂直平分线的性质等知识,根据已知得出E,F的位置是解题关键.@#@二.填空题(共8小题,满分24分,每小题3分)@#@11.(2019秋•石景山区期末)如果等腰三角形的一个角比另一个角大30°@#@,那么它的顶角是 80°@#@或40°@#@ .@#@【答案】解:
@#@①较大的角为顶角,设这个角为x,则:
@#@@#@x+2(x﹣30)=180@#@x=80;@#@@#@②较大的角为底角,设顶角为y°@#@,则:
@#@@#@y+2(y+30)=180@#@y=40,@#@答:
@#@等腰三角形的顶角为80°@#@或40°@#@.@#@故答案为:
@#@80°@#@或40°@#@.@#@【点睛】本题考查了等腰三角形的性质及三角形内角和定理;@#@若题目中没有明确顶角或底角的度数,做题时要注意分情况进行讨论,这是十分重要的,也是解答问题的关键.@#@12.(2019秋•天心区校级期末)如图,在△ABC中,已知AD⊥BC于点D,BD=DC,∠BAD=20°@#@,则∠C的度数为 70°@#@ .@#@【答案】解:
@#@∵AD⊥BC于点D,BD=DC,@#@∴AB=AC,@#@∴∠CAD=∠BAD=20°@#@,@#@∵AD⊥BC,@#@∴∠ADC=90°@#@,@#@∴∠C=70°@#@,@#@故答案为:
@#@70°@#@.@#@【点睛】本题考查了等腰三角形的性质,三角形的内角和,熟练掌等腰三角形的性质是解题的关键.@#@13.(2019秋•长白县期末)如图,OC平分∠AOB,D为OC上一点,DE⊥OB于E,若DE=7,则D到OA的距离为 7 .@#@【答案】解:
@#@∵OC平分∠AOB,D为OC上任一点,且DE⊥OB,DE=7,@#@∴D到OA的距离等于DE的长,@#@即为7.@#@故答案为:
@#@7.@#@【点睛】本题考查了角平分线的性质;@#@熟练掌握角平分线的性质,是正确解题的前提.@#@14.(2019秋•官渡区期末)如图,已知△ABC是等边三角形,D是AC边上的任意一点,点B,C,E在同一条直线上,且CE=CD,则∠E= 30 度.@#@【答案】解:
@#@∵△ABC是等边三角形,@#@∴∠ACB=60°@#@,@#@∵CE=CD,@#@∴∠E=∠CDE,@#@∵∠ACB=∠E+∠CDE,@#@∴∠E=@#@=30°@#@,@#@故答案为30.@#@【点睛】本题考查了等边三角形的性质,等腰三角形的性质以及三角形外角的性质,熟练掌握性质定理是解题的关键.@#@15.(2019秋•石景山区期末)如图,三角形纸片ABC中,∠ACB=90°@#@,BC=6,AB=10.在AC边上取一点E,以BE为折痕,使AB的一部分与BC重合,A与BC延长线上的点D重合,则CE的长为 3 .@#@【答案】解:
@#@由勾股定理得,AC=@#@=@#@=8,@#@由折叠的性质可得,BD=AB=10,EA=ED,@#@∴CD=BD﹣BC=10﹣6=4,@#@设CE=x,则EA=ED=8﹣x,@#@在Rt△DCE中,由勾股定理得,@#@x2+42=(8﹣x)2,@#@∴x=3,@#@故答案为:
@#@3.@#@【点睛】本题考查翻折变换,直角三角形的性质,勾股定理,将问题转化到一个直角三角形中是解决问题的关键.@#@16.(2019秋•太仆寺旗期末)小敏设计了一种衣架,如图,在使用时能轻易收拢,然后套进衣服后松开即可,衣架杆OA=OB=18cm,若衣架收拢时,∠AOB=60°@#@,则A、B的距离为 18 cm.@#@【答案】解:
@#@连接AB,如图所示:
@#@@#@∵OA=OB,∠AOB=60°@#@,@#@∴△AOB是等边三角形,@#@∴AB=OA=18cm,@#@故答案为:
@#@18.@#@【点睛】本题考查了等边三角形的判定与性质;@#@熟练掌握等边三角形的判定方法是解题的关键.@#@17.(2019秋•樊城区期末)已知:
@#@如图△ABC中,∠B=50°@#@,∠C=90°@#@,在射线BA上找一点D,使△ACD为等腰三角形,则∠ACD的度数为 70°@#@或40°@#@或20°@#@ .@#@【答案】解:
@#@如图,有三种情形:
@#@@#@①当AC=AD时,∠ACD=70°@#@.@#@②当CD′=AD′时,∠ACD′=40°@#@.@#@③当AC=AD″时,∠ACD″=20°@#@,@#@故答案为70°@#@或40°@#@或20°@#@@#@【点睛】本题考查等腰三角形的判定,三角形的内角和定理等知识,解题的关键是学会用分类讨论的思想思考问题,属于中考常考题型.@#@18.(2019秋•南开区期末)如图,△ABC中,AB=AC,BC=5,S△ABC=15,AD⊥BC于点D,EF垂直平分AB,交AC于点F,在EF上确定一点P,使PB+PD最小,则这个最小值为 6 .@#@【答案】解:
@#@∵AB=AC,BC=5,S△ABC=15,AD⊥BC于点D,@#@∴AD=6,@#@∵EF垂直平分AB,@#@∴点P到A,B两点的距离相等,@#@∴AD的长度=PB+PD的最小值,@#@即PB+PD的最小值为6,@#@故答案为:
@#@6.@#@【点睛】本题考查了轴对称﹣最短路线问题,线段的垂直平分线的性质,等腰三角形的性质的运用,凡是涉及最短距离的问题,一般要考虑线段的性质定理,结合轴对称变换来解决,多数情况要作点关于某直线的对称点.@#@三.解答题(共5小题,满分46分)@#@19.(8分)(2019秋•阳新县期末)如图,AB⊥BC,AD⊥DC,∠BAD=100°@#@,在BC、CD上分别找一点M、N,当△AMN周长最小时,求∠MAN的度数是多少?
@#@@#@【答案】解:
@#@作A关于BC和CD的对称点A′,A″,连接A′A″,交BC于M,交CD于N,则A′A″即为△AMN的周长最小值.@#@∵∠DAB=100°@#@,@#@∴∠AA′M+∠A″=180°@#@﹣∠BAD=180°@#@﹣100°@#@=80°@#@,@#@∵∠MA′A=∠MAA′,∠NAD=∠A″,且∠MA′A+∠MAA′=∠AMN,∠NAD+∠A″=∠ANM,@#@∴∠AMN+∠ANM=∠MA′A+∠MAA′+∠NAD+∠A″=2(∠AA′M+∠A″)=2×@#@80°@#@=160°@#@@#@故当△AMN周长最小时,∠MAN的度数是160°@#@.@#@【点睛】本题考查的是轴对称﹣最短路线问题,涉及到平面内最短路线问题求法以及三角形的外角的性质和垂直平分线的性质等知识,根据已知得出M,N的位置是解题关键.@#@20.(8分)(2019秋•兰州期末)在△ABC中,∠C=90°@#@,AD平分∠BAC交BC于点D,BD:
@#@DC=2:
@#@1,BC=7.8cm,求点D到AB的距离.@#@【答案】解:
@#@过点D作DE⊥AB于E.@#@∵AD平分∠BAC,DE⊥AB,DC⊥AC@#@∴CD=DE@#@又BD:
@#@DC=2:
@#@1,BC=7.8cm@#@∴DC=7.8÷@#@(2+1)=7.8÷@#@3=2.6cm.@#@∴DE=DC=2.6cm.@#@∴点D到AB的距离为2.6cm.@#@【点睛】此题主要考查角平分线的性质,关键是根据角平分线上的点到角的两边的距离相等进行解答.@#@21.(10分)(2019秋•天心区校级期末)如图,在△ABC中,∠ACB=90°@#@,CD⊥AB于点D,CE平分∠DCB交AB于点E.@#@
(1)求证:
@#@∠AEC=∠ACE;@#@@#@
(2)若∠AEC=2∠B,AD=1,求BD的长.@#@【答案】解:
@#@
(1)∵∠ACB=90°@#@,CD⊥AB,@#@∴∠ACD+∠A=∠B+∠A=90°@#@,@#@∴∠ACD=∠B,@#@∵CE平分∠BCD,@#@∴∠BCE=∠DCE,@#@∴∠B+∠BCE=∠ACD+∠DCE,@#@即∠AEC=∠ACE;@#@@#@
(2)∵∠AEC=∠B+∠BCE,∠AEC=2∠B,@#@∴∠B=∠BCE,@#@又∵∠ACD=∠B,∠BCE=∠DCE,@#@∴∠ACD=∠BCE=∠DCE,@#@又∵∠ACB=90°@#@,@#@∴∠ACD=30°@#@,∠B=30°@#@,@#@∴Rt△ACD中,AC=2AD=2,@#@∴Rt△ABC中,AB=2AC=4,@#@∴BD=AB﹣AD=4﹣1=3.@#@【点睛】本题主要考查了三角形内角和定理以及角平分线的定义,直角三角形30度角的性质等知识,解题的关键是灵活运用所学知识解决问题,属于中考常考题型.@#@22.(10分)(2019秋•大连期末)如图,等腰△ABC,点D、E、F分别在BC、AB、AC上,且∠BAC=∠ADE=∠ADF=60°@#@.@#@
(1)在图中找出与∠DAC相等的角,并加以证明;@#@@#@
(2)若AB=6,BE=m,求:
@#@AF(用含m的式子表示).@#@【答案】解:
@#@
(1)结论:
@#@∠BDE=∠DAC.@#@理由:
@#@∵AB=AC,∠BAC=60°@#@,@#@∴△ABC是等边三角形,@#@∴∠C=60°@#@,@#@∵∠ADB=∠3+∠ADE=∠1+∠C,∠ADE=∠C=60°@#@,@#@∴∠3=∠1.@#@
(2)如图,在DE上截取DG=DF,连接AG,@#@∵△ABC是等边三角形,@#@∴∠B=∠C=60°@#@,@#@∵∠ADE=∠ADF=60°@#@,AD=AD,@#@∴△ADG≌△ADF(SAS),@#@∴AG=AF,∠1=∠2,@#@∵∠3=∠1,@#@∴∠3=∠2@#@∵∠AEG=60°@#@+∠3,∠AGE=60°@#@+∠2,@#@∴∠AEG=∠AGE,@#@∴AE=AG,@#@∴AE=AF=6﹣m.@#@【点睛】本题主要考查了等边三角形的性质与判断,全等三角形的判定与性质的运用,解决问题的关键是作辅助线构造全等三角形,运用全等三角形的对应边相等,对应角相等得出结论.@#@23.(10分)(2019秋•满城区期末)在等边△ABC中,点D在BC边上,点E在AC的延长线上,DE=DA(如图1).@#@
(1)求证:
@#@∠BAD=∠EDC;@#@@#@
(2)若点E关于直线BC的对称点为M(如图2),连接DM,AM.求证:
@#@DA=AM.@#@【答案】解:
@#@
(1)如图1,@#@∵△ABC是等边三角形,∴∠BAC=∠ACB=60°@#@,@#@∴∠BAD=60°@#@﹣∠DAE,∠EDC=60°@#@﹣∠E,@#@又∵DE=DA,@#@∴∠E=∠DAE,@#@∴∠BAD=∠EDC.@#@
(2)由轴对称可得,DM=DE,∠EDC=∠MDC,@#@∵DE=DA,@#@∴DM=DA,@#@由
(1)可得,∠BAD=∠EDC,@#@∴∠MDC=∠BAD,@#@∵△ABD中,∠BAD+∠ADB=180°@#@﹣∠B=120°@#@,@#@∴∠MDC+∠ADB=120°@#@,@#@∴∠ADM=60°@#@,@#@∴△ADM是等边三角形,@#@∴AD=AM.@#@【点睛】本题考查轴对称,等边三角形的性质,三角形内角和定理等知识,解题的关键是熟练掌握基本知识,属于中考常考题型@#@";i:
10;s:
22433:
"九年级上语文第二次月考@#@班级:
@#@_______________姓名:
@#@_______________考号:
@#@_______________@#@•••••••••••••••••O••••••••••••••••••••••密••••••••••••••••••••••O••••••••••••••••••••••封••••••••••••••••••••••O••••••••••••••••••••••线••••••••••••••••••••••O••••••••••@#@九年级语文第二次月考测试题@#@时间:
@#@120分钟总分:
@#@120分@#@一、积累运用(1—7题每题2分,第8、9题每空1分,第10题4分共28分)。
@#@@#@1、下列加点字注音正确的一项是()@#@A骈进piá@#@n忐忑tè@#@栖xī息凌驾lí@#@ng僧侣lǔ@#@B佝偻gōu庸碌lù@#@留滞zhì@#@扶掖yè@#@旁骛wù@#@@#@C枘凿bǐng繁衍yǎn披蓑shuāi覆辙chè@#@睿智ruì@#@@#@D灵柩jià@#@u冥诞dà@#@n成吉思汗hà@#@n陨落sǔn谀词yú@#@@#@2、下列书写有错误的一项是()@#@A.玄虚潮汛歇斯底里@#@B.仓皇推敲格物致知@#@C.傅彩鄙夷与日俱增@#@D.激变渺茫不求甚解@#@3、对加点词解释全对的一项是()@#@A、辍耕之垄上(去、往)会天大雨(适逢)安陵君其许寡人(表示语气加重)@#@B、失期,法皆斩(按照律法)苟富贵,无相忘(有一天)孤不度德量力(估计)@#@C、或以为死,或以为亡(死)此人可就见(接近)凡三往(总共)@#@D、楚人怜之(可怜)吴广素爱人(向来)行收兵,比至陈(等到)@#@4、以下说法不正确的一项的是()@#@A、《陈涉世家》选自司马迁编著的《史记》。
@#@《史记》是我国历史上第一部国别体通史,是以人物为体例来编排记述的。
@#@@#@B、《史记》在文学和史学方面具有极高的价值,历代学者都极力推崇。
@#@鲁讯就曾赞它为“史家之绝唱,无韵之离骚。
@#@”@#@C、《战国策》是西汉刘向根据战国史书编辑整理、并按国别编排的一本史书。
@#@@#@D、《出师表》的作者是诸葛亮。
@#@“表”是古代向帝王陈情言事所用的一种文体。
@#@@#@5、下列句中,加点成语运用不妥当的一句是()@#@A、中考的日子一天比一天近,已经计日可待了。
@#@@#@B、你现在的处境确实比较艰难,但你也不能妄自菲薄,对前途失去希望啊!
@#@@#@C、我们讲究坦白从宽、担拒从严的原则,对于那些作奸犯科的人有时也是可以原谅的。
@#@@#@D、在这危急存亡的紧要关头,他挺身而出,英勇地制服了那个持刀行凶的歹徒。
@#@@#@6、给下列句子排序正确的一项是()@#@⑤它的花很小,有红色的、黄色的、还有白色的。
@#@@#@①太阳花是一种草本植物花。
@#@@#@③它的叶子很小很小,弯弯的,就像一个没有熟的香蕉。
@#@@#@④它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了。
@#@@#@②它的茎是淡红色的,很粗,就靠她吸收地下的养分供花生长。
@#@@#@A、①④⑤②③B、①⑤④③②C、①⑤④②③D、①④⑤③②@#@7.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A、那烟雨中的柳叶湖,恰如一幅淡雅而隽永的水墨画,展现出她别样的风姿。
@#@@#@B、在即将举行的广州亚运会上,体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。
@#@@#@C、为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延,我国政府采取了强有力的应对措施。
@#@@#@D、我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
@#@@#@8、请用课文中的原句填空。
@#@(每空1分,共8分)@#@
(1)吏禄三百石,?
@#@@#@
(2)诗词中运用典故,使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意,从而起到一箭双雕的作用。
@#@如苏轼在《江城子·@#@密州出猎》就运用“,。
@#@”这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。
@#@@#@(3)亲贤臣,远小人,;@#@亲小人,远贤臣,。
@#@@#@(4)由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,可以使人联想到范仲淹《渔家傲秋思》中同是写边塞景象的词句。
@#@@#@(5)无意苦争春,。
@#@@#@(6)物是人非事事休,____________________。
@#@@#@9.名著填空。
@#@@#@
(1)《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,他们大都形象鲜明,给人留下深刻的印象,如:
@#@粗中有细,豁达明理;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@头脑简单,直爽率真。
@#@@#@10、下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表,请根据这个调查情况,回答后面的问题。
@#@(4分)@#@初中生课外阅读情况调查统计表@#@阅读内容@#@人数@#@百分比@#@卡通画@#@112@#@56%@#@时文杂志@#@32@#@16%@#@武侠小说@#@30@#@15%@#@文学名著@#@26@#@13%@#@①从表中数据可以得出一个结论,即:
@#@@#@②看了这一统计结果,你对同学的建议是:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、阅读理解(42分)@#@
(一)我的叔叔于勒(节选)(完成11--14题共10分)@#@
(1)我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。
@#@他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。
@#@他低声向我母亲说:
@#@“这真奇怪!
@#@这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?
@#@”@#@
(2)母亲有点莫名其妙,就问:
@#@“哪个于勒?
@#@”@#@(3)父亲说:
@#@“就……就是我的弟弟呀。
@#@……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。
@#@”@#@(4)我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:
@#@“你疯了!
@#@既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?
@#@”@#@(5)可是父亲还是放不下心,他说:
@#@“克拉丽丝,你去看看吧!
@#@最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼去看看。
@#@”@#@(6)母亲站起来去找她两个女儿。
@#@我也端详了一下那个人。
@#@他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里的活儿。
@#@@#@(7)母亲回来了。
@#@我看出她在哆嗦。
@#@她很快地说:
@#@“我想就是他。
@#@去跟船长打听一下吧。
@#@可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!
@#@”@#@……@#@(8)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:
@#@“啊!
@#@啊!
@#@原来如此……如此……我早就看出来了!
@#@……谢谢您,船长。
@#@”@#@(9)他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。
@#@母亲赶紧对他说:
@#@“你先坐下吧!
@#@别叫他们看出来。
@#@”@#@……@#@(10)父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:
@#@“出大乱子了!
@#@”@#@(11)母亲突然暴怒起来,说:
@#@“我就知道这个贼是不会有出息,早晚会回来重新拖累我们的。
@#@现在把钱交个若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。
@#@已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上就热闹了。
@#@咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!
@#@”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
@#@@#@(12)我问那个卖牡蛎的人:
@#@“应该付您多少钱,先生?
@#@”@#@(13)他回答道:
@#@“两法郎五十生丁。
@#@”@#@(14)我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
@#@@#@(15)我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。
@#@我又看了看他的脸,那是一张又老又劳苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
@#@我心里默念道:
@#@“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
@#@”@#@(16)我给了他是个铜子的小费。
@#@他赶紧谢我:
@#@“上帝保佑您,我的年轻的先生!
@#@”@#@11.选文是对父亲哪方面的描写?
@#@描写中表现人物怎样的心态?
@#@(2分)@#@ @#@@#@12.联系上下文,分析第(4)段中母亲说话“吞吞吐吐”,并指责父亲“胡说八道”的原因是什么?
@#@(2分)@#@ @#@@#@13.联系全文分析第(11)段“母亲突然暴怒”的原因是什么。
@#@并指出
(2)(4)(6)(7)(11)段是对母亲哪方面的刻画描写,从中你看出母亲具有怎样的思想性格特征。
@#@(4分)@#@@#@@#@14.第(15)段中加点的“亲”字可否去掉?
@#@为什么?
@#@(2分)@#@@#@@#@
(二)出师表(诸葛亮)(完成15—-18题共12分)@#@宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
@#@若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
@#@@#@侍中、侍郎郭攸之、费礻韦、董允等,此皆良实,志虑忠纯。
@#@是以先帝简拔以遗陛下。
@#@愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。
@#@@#@将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
@#@愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所也。
@#@@#@亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;@#@亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
@#@先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
@#@侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
@#@@#@臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
@#@先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
@#@后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
@#@@#@15、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)@#@A、宜付有司论其刑赏/与臣论此事B、亲贤臣,远小人/肉食者鄙,未能远谋@#@C、不宜偏私/牡丹之爱,宜乎众矣D、是以先帝简拔以遗陛下/京城氏之孀妻有遗男@#@16、解释下列句中加点词语在文中的意思。
@#@(4分)@#@①先帝不以臣卑鄙( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)②以光先帝遗德( @#@ @#@ @#@)@#@③是以先帝简拔以遗陛下( @#@ @#@ @#@ @#@)④悉以咨之( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@17、从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧:
@#@一是刑赏偏私,使“__________”;@#@二是“____________,________”。
@#@(用原文词句回答)(2分)@#@18、下列对选文内容的理解,不正确的一项是(3分)()@#@A、在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。
@#@@#@B、作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。
@#@@#@C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。
@#@@#@D、作者在文末叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。
@#@@#@(三)阅读下面文章,(完成19---21题共8分)@#@古藤@#@
(1)翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体;@#@又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。
@#@@#@
(2)这该是多少藤的纠缠啊!
@#@洋洋洒洒不知多少轮回。
@#@可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。
@#@怎么能是一棵藤呢?
@#@但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫“白花鱼藤”,属稀有的物种。
@#@@#@(3)好美的名字,有色有形,诗意盎然。
@#@这棵藤距离何仙姑家庙不远,说它沾了何仙姑的仙气,或何仙姑沾了它的仙气也未可知。
@#@@#@(4)我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。
@#@它一定受过无尽的苦痛:
@#@风雨剥蚀过它,雷电轰击过它,战火遭历过它。
@#@它依附的大树,长大,长高,长老,直到一个夜晚轰然倒塌。
@#@那伤感的声音,把一棵古藤的后半生弄得不知所措。
@#@现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
@#@藤,身子一半已朽,一些枝条乱于风中。
@#@花颜月貌,要么死亡,要么活着。
@#@@#@(5)无有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。
@#@藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。
@#@1300年风霜雨雪,把它变成根,变成树,变成精。
@#@@#@(6)藤,木热典范、水土的凝铸、生命的阐述,像不羁的狂草,有重笔的轻染,有淋漓的汁点。
@#@@#@(7)因也就想到,一位90高龄书家出席一个领会,有人上前搀扶说,您老气色不错啊。
@#@老人说,色没有了,气还有。
@#@而看这藤,乃真气色。
@#@据悉,藤依然6月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人。
@#@那该是多么迷人的意境啊!
@#@@#@(8)人其实同藤一样,从一点点爬起,活得不知有多艰难。
@#@要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会。
@#@要学着做人,学着生活,学着应付,学着面对。
@#@@#@(9)见过一些社会底层的老人,这些人多是农家人,田间里辛劳一生,慢慢地累弯了腰,在墙角路边聊度余生,那腰也就更像一棵藤。
@#@我还在医院里看到一个老态女子,弯了的腰使头几乎垂于地面,走路时双手撑在脚上,脚挪手也挪,身子像个甲壳虫。
@#@进了产房,你几乎忽略了她是一个女人,可她确确实实地生出了一个孩子,成为一个母亲,那是个大胖小子呢。
@#@这个枯藤一般瘦弱的女人,总是弯曲着身子,幸福地搂着她的白胖的儿子,那是她身上滋长出的嫩芽,是她生命的又一次接续。
@#@她不需要谁的同情与搀扶,她诠释了一个生命。
@#@@#@(10)我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。
@#@很多的人绕来绕去,终不得结论。
@#@它没有根吗?
@#@没有头吗?
@#@也许真的就找不到答案了,它不再靠根活着,不再靠头伸展,只要生命在体内一息尚存,就以藤的个性,滋生、蔓延、上升、翻腾。
@#@很多人开始同这棵藤照相合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于一棵树、一束花。
@#@有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。
@#@但藤承受住了,为了我们的某种满足。
@#@@#@(11)我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独。
@#@当然也守着倔强的形象,被人凝注,被人思索,被人景仰。
@#@@#@(作者:
@#@王剑冰,选自《时文选粹》第2辑,有改动)@#@19、通读全文,请你用简洁的语言概括古藤的特点。
@#@(2分)@#@@#@20、请你谈谈第(8)段在文中的作用。
@#@(3分)@#@@#@21、作者在第(5)段写“自己为自己做桩,自己为自己相绕”,第(8)段却写“要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会”,这两种生存方式你更造成哪一种,请结合现实,谈谈你的看法。
@#@(3分)@#@@#@@#@(四)阅读下面文章,完成22---25题。
@#@(12分)@#@我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去,发展科学技术,不抓教育不行。
@#@靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。
@#@没有知识,没有人才,怎么上得去?
@#@科学技术这么落后怎么行?
@#@要承认落后,承认落后就有希望了。
@#@现在看来,同发达国家相比,我们的科学技术和教育整整落后了二十年。
@#@科技人员美国有120万,苏联90万,我们只有20多万,还包括老弱病残,真正顶用的不很多。
@#@日本人从明治维新就开始注意科技,注意教育,花了很大力量。
@#@明治维新是新兴资产阶级干的现代化。
@#@我们是无产阶级,应该也可能干得比他们好。
@#@@#@抓科技必须同时抓教育。
@#@从小学抓起,一直到中学、大学。
@#@我希望从现在开始做起,五年小见成效,十年中见成效,十五年二十年大见成效。
@#@办教育要两条腿走路,既注意普及,又注意提高。
@#@要办重点小学、重点中学、重点大学。
@#@要经过严格考试,把最优秀的人集中在重点中学和大学。
@#@@#@要从科技系统中挑选出几千名尖子人才。
@#@这些人挑选出来之后,就为他们创造条件,让他们专心致志地做研究工作。
@#@生活有困难的,可以给津贴补助。
@#@现在有的人家里有老人孩子,一个月工资几十元,很多时间用于料理生活,晚上找个安静地方读书都办不到,这怎么行呢?
@#@对这些人的政治要求要适当。
@#@他们在政治上要爱国,爱社会主义,接受党的领导。
@#@他们做好研究工作,出了成果,就对政治有利,对中华人民共和国有好处。
@#@@#@一定要在党内造成一种空气:
@#@尊重知识,尊重人才。
@#@要反对不尊重知识分子的错误思想。
@#@不论脑力劳动,体力劳动,都是劳动。
@#@从事脑力劳动的人也是劳动者。
@#@将来,脑力劳动和体力劳动更分不开来。
@#@发达的资本主义国家有许多工人的工作就是按电钮,一站好几小时,这既是紧张的、聚精会神的脑力劳动,也是辛苦的体力劳动。
@#@要重视知识,重视从事脑力劳动的人,要承认这些人是劳动者。
@#@@#@在军队中,科研和教育也要一起抓,进行现代战争没有现代战争知识怎么行?
@#@要使军队领导干部自己有知识而且尊重知识,要办各级学校,经过训练,使军队领导干部掌握现代科学文化知识和现代战争知识;@#@同时使我们的部队干部年轻化。
@#@六十岁的人当军长是不行的。
@#@@#@科技和教育,各行各业都要抓。
@#@大的企业都要有科学技术研究机构,有科学技术研究人员。
@#@每个部门都要进行科学研究。
@#@@#@22、同发达国家相比,我们的科学技术现状怎样?
@#@(用自己的话来说)(2分)@#@
(1)@#@
(2)@#@23、怎样才能改变我国科学技术落后的现状?
@#@(4分)@#@@#@@#@24、本文的中心论点是:
@#@。
@#@(2分)@#@25、就以第一段为例,找出两种论证方法,并列举出运用的语句。
@#@(4分)@#@
(1)第一种:
@#@论证方法,例句是@#@
(2)第二种:
@#@论证方法,例句是@#@三、写作(50分)@#@25、从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。
@#@@#@文题一:
@#@请以“有才有真正的美丽”为题,写一篇文章。
@#@@#@提示:
@#@先把题目补充完整,然后作文,横线上可以填的词语如:
@#@志气、宽容、副处、自信、真诚、善良的心、无私的爱……@#@文题二:
@#@倾听是增长知识的捷径,倾听是沟通心灵的桥梁,倾听是陶冶情操的妙法,倾听是修样品德的良方……@#@听师长的教诲,听自然的乐章,听历史的回音,听未来的呼唤……@#@倾听在生活中无处不在,倾听在人生中意味深长!
@#@@#@ 请以“倾听”为话题,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①写出真情实感,努力做到有新意,有创见;@#@②文体自定,不少于600字;@#@③文中不出现真实的校名、人名。
@#@@#@ @#@@#@班级:
@#@_______________姓名:
@#@_______________考号:
@#@_______________@#@•••••••••••••••••O••••••••••••••••••••••密••••••••••••••••••••••O••••••••••••••••••••••封••••••••••••••••••••••O••••••••••••••••••••••线••••••••••••••••••••••O••••••••••@#@九年级语文第二次月考测试题答卷@#@一.语文基础知识积累(1——7题每题2分,第8、9题每空1分,第10题4分共28分)@#@1.2.3.4.5.6.7.@#@8.
(1)@#@
(2),@#@(3),。
@#@@#@(4)。
@#@@#@(5)。
@#@@#@(6)。
@#@@#@9.,@#@10.(4分)@#@@#@@#@@#@三.阅读。
@#@(42分)@#@
(一)阅读完成11---14题。
@#@(10分)@#@11.(2分)@#@@#@12.(2分)@#@。
@#@@#@13.(4分)@#@@#@@#@14.(2分)@#@@#@@#@
(二)阅读完成15---18题(12分)@#@15.(3分)()@#@16.(4分)①卑鄙②光@#@③遗④咨@#@17.(2分)@#@,@#@18.(3分)()@#@(三)阅读完成19---21题(8分)@#@19、古藤的特点:
@#@______________________________________________________@#@____________________________________________________________________(2分)@#@20、作用:
@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________(3分)@#@21、_______________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________(3分)@#@(四)阅读,完成20---25题。
@#@(12分)@#@22.(2分)@#@@#@23.(4分)@#@@#@@#@@#@24.(2分)@#@@#@25.
(1)(2分)@#@@#@
(2)(2分)@#@@#@ @#@@#@四.作文(50分)@#@题目:
@#@________________________@#@100@#@200@#@300@#@400@#@500@#@600@#@ @#@@#@";i:
11;s:
13232:
"二年级数学上册计算题应用题专项练习85@#@4÷@#@1=@#@9×@#@4=@#@50+5=@#@1+6=@#@20+43=@#@20@#@+43@#@————@#@92-53=@#@92@#@-53@#@————@#@20+44-11=@#@动物园有28只猴子,狼狗比猴子多33只,狼狗有多少只?
@#@@#@12÷@#@4=@#@9×@#@9=@#@46-3=@#@5+5=@#@22+18=@#@22@#@+18@#@————@#@88-21=@#@88@#@-21@#@————@#@44+22-18=@#@一间屋里有9只小狗,4间屋里共有多少只小狗?
@#@@#@8÷@#@2=@#@8×@#@9=@#@87-0=@#@7+1=@#@37+37=@#@37@#@+37@#@————@#@74-42=@#@74@#@-42@#@————@#@22+36-21=@#@动物园有29只猴子,狼狗比猴子多33只,狼狗有多少只?
@#@@#@30÷@#@6=@#@3×@#@4=@#@51-6=@#@4+9=@#@38+17=@#@38@#@+17@#@————@#@74-42=@#@74@#@-42@#@————@#@85-37+22=@#@一条短裤要7元,买一件上衣的钱是买9条短裤的总钱数,一件上衣要多少元?
@#@@#@27÷@#@9=@#@1×@#@3=@#@46+8=@#@6+8=@#@35+15=@#@35@#@+15@#@————@#@65-33=@#@65@#@-33@#@————@#@89-48+19=@#@一条短裤要7元,买一件上衣的钱是买9条短裤的总钱数,一件上衣要多少元?
@#@@#@12÷@#@4=@#@3×@#@7=@#@21+2=@#@9+7=@#@31+31=@#@31@#@+31@#@————@#@88-29=@#@88@#@-29@#@————@#@86-40+17=@#@书架上有56本书,借走24本,还剩多少本?
@#@又买来18本,现在有多少本?
@#@@#@15÷@#@3=@#@1×@#@4=@#@19+7=@#@7+2=@#@31+16=@#@31@#@+16@#@————@#@91-21=@#@91@#@-21@#@————@#@37+34-11=@#@一件衣服有6个扣子,2件衣服共有多少个扣子?
@#@@#@27÷@#@3=@#@2×@#@9=@#@67+4=@#@8+7=@#@35+26=@#@35@#@+26@#@————@#@95-21=@#@95@#@-21@#@————@#@63-34+20=@#@一间屋里有5只小狗,8间屋里共有多少只小狗?
@#@@#@4÷@#@1=@#@8×@#@9=@#@40+5=@#@3+3=@#@43+29=@#@43@#@+29@#@————@#@88-37=@#@88@#@-37@#@————@#@74-53+27=@#@一件衣服有8个扣子,4件衣服共有多少个扣子?
@#@@#@32÷@#@8=@#@7×@#@4=@#@88-1=@#@7+8=@#@32+29=@#@32@#@+29@#@————@#@95-53=@#@95@#@-53@#@————@#@80-46+27=@#@学校买来74本图书,分给低年级24本,中年级28本,其余的分给高年级,高年级分得多少本图书?
@#@@#@42÷@#@6=@#@5×@#@9=@#@40+9=@#@9+9=@#@20+42=@#@20@#@+42@#@————@#@66-36=@#@66@#@-36@#@————@#@68-35+12=@#@一件衣服有7个扣子,7件衣服共有多少个扣子?
@#@@#@14÷@#@2=@#@6×@#@5=@#@42-2=@#@6+6=@#@38+19=@#@38@#@+19@#@————@#@83-14=@#@83@#@-14@#@————@#@38+47-27=@#@小强买9本图画书,每本9元,一共付多少元?
@#@@#@63÷@#@9=@#@6×@#@7=@#@72-2=@#@8+7=@#@43+11=@#@43@#@+11@#@————@#@97-35=@#@97@#@-35@#@————@#@26+17-24=@#@一件衣服有8个扣子,7件衣服共有多少个扣子?
@#@@#@6÷@#@1=@#@2×@#@2=@#@27+9=@#@9+7=@#@29+24=@#@29@#@+24@#@————@#@86-46=@#@86@#@-46@#@————@#@96-52+13=@#@一瓶花生油要51元,一排牛奶38元,妈妈有100元,买这两件物品,够吗?
@#@@#@5÷@#@1=@#@7×@#@4=@#@43+0=@#@9+7=@#@44+50=@#@44@#@+50@#@————@#@93-53=@#@93@#@-53@#@————@#@63-40+20=@#@买一瓶大可乐要7元,小青买了4瓶,应付多少元?
@#@@#@8÷@#@1=@#@3×@#@9=@#@40-8=@#@9+5=@#@23+15=@#@23@#@+15@#@————@#@78-38=@#@78@#@-38@#@————@#@62-43+29=@#@一条短裤要8元,买一件上衣的钱是买6条短裤的总钱数,一件上衣要多少元?
@#@@#@18÷@#@2=@#@9×@#@4=@#@83+9=@#@6+5=@#@43+35=@#@43@#@+35@#@————@#@71-50=@#@71@#@-50@#@————@#@66-45+13=@#@一瓶花生油要57元,一排牛奶43元,妈妈有100元,买这两件物品,够吗?
@#@@#@6÷@#@2=@#@7×@#@9=@#@39+7=@#@6+8=@#@32+43=@#@32@#@+43@#@————@#@84-59=@#@84@#@-59@#@————@#@35+32-14=@#@一件衣服有9个扣子,3件衣服共有多少个扣子?
@#@@#@12÷@#@4=@#@2×@#@2=@#@83-6=@#@6+2=@#@39+21=@#@39@#@+21@#@————@#@94-19=@#@94@#@-19@#@————@#@83-43+19=@#@小华买一辆玩具汽车用了26元,买一架玩具飞机37元,买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元?
@#@@#@16÷@#@2=@#@2×@#@3=@#@36+9=@#@3+2=@#@38+40=@#@38@#@+40@#@————@#@73-50=@#@73@#@-50@#@————@#@66-51+16=@#@一瓶花生油要51元,一排牛奶36元,妈妈有100元,买这两件物品,够吗?
@#@@#@36÷@#@6=@#@6×@#@6=@#@12+8=@#@8+6=@#@49+38=@#@49@#@+38@#@————@#@68-56=@#@68@#@-56@#@————@#@24+50-18=@#@一笼装7只鸡,9笼共装了多少只?
@#@@#@10÷@#@5=@#@7×@#@6=@#@16+3=@#@7+6=@#@37+46=@#@37@#@+46@#@————@#@92-40=@#@92@#@-40@#@————@#@97-36+22=@#@李老师买1个西瓜用去了6元,买一串葡萄用去了6元,一共用去多少元?
@#@@#@45÷@#@5=@#@9×@#@8=@#@74+4=@#@7+3=@#@19+11=@#@19@#@+11@#@————@#@96-14=@#@96@#@-14@#@————@#@79-57+19=@#@张老师买篮球用了49元,买排球用了31元,他一共用了多少元?
@#@@#@36÷@#@9=@#@4×@#@1=@#@13+3=@#@5+7=@#@49+36=@#@49@#@+36@#@————@#@91-33=@#@91@#@-33@#@————@#@75-32+26=@#@书架上有59本书,借走29本,还剩多少本?
@#@又买来15本,现在有多少本?
@#@@#@30÷@#@6=@#@8×@#@4=@#@16-9=@#@7+4=@#@29+19=@#@29@#@+19@#@————@#@99-53=@#@99@#@-53@#@————@#@20+38-29=@#@一条短裤要7元,买一件上衣的钱是买7条短裤的总钱数,一件上衣要多少元?
@#@@#@3÷@#@1=@#@8×@#@1=@#@63-9=@#@1+2=@#@18+43=@#@18@#@+43@#@————@#@87-29=@#@87@#@-29@#@————@#@41+19-28=@#@学校买来73本图书,分给低年级26本,中年级28本,其余的分给高年级,高年级分得多少本图书?
@#@@#@6÷@#@6=@#@6×@#@4=@#@48+1=@#@9+8=@#@26+33=@#@26@#@+33@#@————@#@64-51=@#@64@#@-51@#@————@#@38+17-29=@#@有7把黄玫瑰,红玫瑰的枝数是黄玫瑰的5倍,红玫瑰有多少枝?
@#@@#@16÷@#@4=@#@4×@#@6=@#@33-6=@#@3+6=@#@17+36=@#@17@#@+36@#@————@#@80-16=@#@80@#@-16@#@————@#@30+46-17=@#@5头大象搬木头,每头搬3根,还有8根木头没有搬走。
@#@原来一共有多少根木头?
@#@@#@18÷@#@6=@#@5×@#@3=@#@50-1=@#@3+4=@#@40+19=@#@40@#@+19@#@————@#@69-29=@#@69@#@-29@#@————@#@48+24-23=@#@妈妈买来34个苹果,第一天吃了18个,还剩多少个?
@#@@#@16÷@#@8=@#@1×@#@5=@#@17-8=@#@1+6=@#@37+34=@#@37@#@+34@#@————@#@66-55=@#@66@#@-55@#@————@#@71-51+18=@#@工程队修一条长44米的水泥路,第一天修了15米,第二天比第一天多修了7米。
@#@两天一共修了多少米?
@#@@#@25÷@#@5=@#@2×@#@9=@#@25+6=@#@2+8=@#@48+12=@#@48@#@+12@#@————@#@82-15=@#@82@#@-15@#@————@#@38+46-15=@#@小强买7本图画书,每本6元,一共付多少元?
@#@@#@24÷@#@4=@#@1×@#@2=@#@29-6=@#@7+4=@#@33+50=@#@33@#@+50@#@————@#@75-34=@#@75@#@-34@#@————@#@98-46+15=@#@一件裤子43元,一件上衣比一条裤子多24元,一件上衣多少元?
@#@@#@8÷@#@2=@#@7×@#@5=@#@82+1=@#@7+3=@#@25+22=@#@25@#@+22@#@————@#@94-26=@#@94@#@-26@#@————@#@19+39-11=@#@小林家阳台上的地砖,横着看每行6块,竖着看每列3块,一共铺了多少块地砖?
@#@@#@16÷@#@4=@#@2×@#@2=@#@59+7=@#@7+9=@#@48+30=@#@48@#@+30@#@————@#@85-17=@#@85@#@-17@#@————@#@30+16-29=@#@桔园里收桔子,运走了54筐,还剩38筐。
@#@桔园里一共有多少筐桔子?
@#@@#@54÷@#@9=@#@9×@#@1=@#@76+0=@#@1+1=@#@16+26=@#@16@#@+26@#@————@#@95-36=@#@95@#@-36@#@————@#@24+44-26=@#@一笼装8只鸡,5笼共装了多少只?
@#@@#@21÷@#@3=@#@5×@#@4=@#@87-0=@#@6+9=@#@24+34=@#@24@#@+34@#@————@#@60-18=@#@60@#@-18@#@————@#@70-53+26=@#@妈妈买来38个苹果,第一天吃了17个,还剩多少个?
@#@@#@16÷@#@4=@#@8×@#@1=@#@72-8=@#@1+1=@#@20+42=@#@20@#@+42@#@————@#@86-52=@#@86@#@-52@#@————@#@33+32-17=@#@李老师买1个西瓜用去了7元,买一串葡萄用去了4元,一共用去多少元?
@#@@#@35÷@#@5=@#@2×@#@3=@#@54+5=@#@9+3=@#@47+38=@#@47@#@+38@#@————@#@87-44=@#@87@#@-44@#@————@#@60-56+15=@#@小华买一辆玩具汽车用了26元,买一架玩具飞机34元,买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元?
@#@@#@24÷@#@6=@#@1×@#@3=@#@82+0=@#@8+8=@#@44+46=@#@44@#@+46@#@————@#@82-56=@#@82@#@-56@#@————@#@98-52+17=@#@有7只小猫在吃鱼,每只小猫吃2条鱼,一共要准备多少条鱼?
@#@@#@18÷@#@2=@#@9×@#@6=@#@22+7=@#@4+4=@#@26+33=@#@26@#@+33@#@————@#@62-21=@#@62@#@-21@#@————@#@49+17-18=@#@有7只小猫在吃鱼,每只小猫吃2条鱼,一共要准备多少条鱼?
@#@@#@45÷@#@9=@#@5×@#@8=@#@17-6=@#@3+6=@#@40+37=@#@40@#@+37@#@————@#@73-41=@#@73@#@-41@#@————@#@48+36-11=@#@有6把黄玫瑰,红玫瑰的枝数是黄玫瑰的6倍,红玫瑰有多少枝?
@#@@#@8÷@#@4=@#@3×@#@9=@#@90+6=@#@8+2=@#@31+32=@#@31@#@+32@#@————@#@65-19=@#@65@#@-19@#@————@#@26+20-25=@#@学校合唱队原来有45人。
@#@有7名同学毕业了,又新加入了14人。
@#@学校合唱队现在有多少人?
@#@@#@16÷@#@8=@#@8×@#@1=@#@27-7=@#@9+1=@#@49+39=@#@49@#@+39@#@————@#@76-23=@#@76@#@-23@#@————@#@85-42+21=@#@书架上有55本书,借走26本,还剩多少本?
@#@又买来14本,现在有多少本?
@#@@#@20÷@#@5=@#@7×@#@7=@#@63-9=@#@7+8=@#@35+35=@#@35@#@+35@#@————@#@95-52=@#@95@#@-52@#@————@#@29+36-15=@#@工程队修一条长48米的水泥路,第一天修了15米,第二天比第一天多修了5米。
@#@两天一共修了多少米?
@#@@#@24÷@#@4=@#@1×@#@9=@#@46+2=@#@5+3=@#@12+39=@#@12@#@+39@#@————@#@93-26=@#@93@#@-26@#@————@#@93-39+22=@#@有两盒粉笔,第一盒有47枝,第二盒有36枝,两盒一共有多少枝?
@#@@#@";i:
12;s:
14449:
"钒钛磁铁矿项目商业计划书写作模板@#@钒钛磁铁矿项目@#@商业计划书@#@ @#@@#@编制单位:
@#@北京中咨国联项目管理咨询有限公司@#@到商业计划书日期@#@项目编号@#@(项目单位不填写以上各项)@#@ @#@@#@钒钛磁铁矿项目@#@商业计划书@#@(编制参考)@#@ @#@@#@项目名称@#@钒钛磁铁矿项目商业计划书@#@项目单位@#@(盖章)@#@地址@#@电话@#@传真@#@电子邮件@#@联系人@#@ @#@@#@中咨国联出品@#@保密承诺@#@本商业计划书内容涉及本公司商业秘密,仅对有投资意向的投资者公开。
@#@本公司要求投资公司项目经理收到本商业计划书时做出以下承诺:
@#@@#@妥善保管本商业计划书,未经本公司同意,不得向第三方公开本商业计划书涉及的本公司的商业秘密。
@#@@#@ @#@@#@项目经理签字:
@#@@#@接收日期:
@#@_______年____月____日@#@摘要@#@说明:
@#@在两页纸内完成本摘要。
@#@@#@【摘要内容参考】@#@1.公司基本情况(公司名称、成立时间、注册地区、注册资本,主要股东、股份比例,主营业务,过去三年的销售收入、毛利润、纯利润,公司地点、电话、传真、联系人。
@#@)@#@2.主要管理者情况(姓名、性别、年龄、籍贯,学历/学位、毕业院校,政治面目,行业从业年限,主要经历和经营业绩。
@#@)@#@3.项目/服务描述(钒钛磁铁矿项目/服务介绍,钒钛磁铁矿项目技术水平,钒钛磁铁矿项目的新颖性、先进性和独特性,钒钛磁铁矿项目的竞争优势。
@#@)@#@4.钒钛磁铁矿项目研究与开发(已有的技术成果及技术水平,研发队伍技术水平、竞争力及对外合作情况,已经投入的研发经费及今后投入计划,对研发人员的激励机制。
@#@)@#@5.钒钛磁铁矿行业及市场(行业历史与前景,市场规模及增长趋势,行业竞争对手及本公司竞争优势,未来3年市场销售预测。
@#@)@#@6.钒钛磁铁矿项目营销策略(在价格、促销、建立销售网络等各方面拟采取的策略及其可操作性和有效性,对销售人员的激励机制。
@#@)@#@7.钒钛磁铁矿项目制造(生产方式,生产设备,质量保证,成本控制。
@#@)@#@8.管理(机构设置,员工持股,劳动合同,知识产权管理,人事计划。
@#@)@#@9.融资说明(资金需求量、用途、使用计划,拟出让股份,投资者权利,退出方式。
@#@)@#@10.财务预测(未来3年或5年的销售收入、利润、资产回报率等。
@#@)@#@11.风险控制(项目实施可能出现的风险及拟采取的控制措施。
@#@)@#@第一部分公司基本情况@#@公司名称________________________________________成立时间____________@#@注册资本____________________________实际到位资本____________________@#@其中现金到位________________________无形资产占股份比例____________%@#@注册地点_____________________________________________________________@#@公司性质为:
@#@请填写公司性质,如:
@#@有限公司、股份有限公司、合伙企业、个人独资等,并说明其中国有成份比例、私有成份比例和外资比例。
@#@@#@公司沿革:
@#@说明自公司成立以来主营业务、股权、注册资本等公司基本情形的变动,并说明这些变动的原因。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@目前公司主要股东情况:
@#@列表说明目前股东的名称及其出资情况。
@#@@#@目前公司内部部门设置情况:
@#@以组织机构图来表示。
@#@@#@本公司的独资、控股、参股的公司以及非法人机构的情况:
@#@以图形方式表示,如。
@#@@#@公司曾经经营过的业务有______________________、______________________、@#@____________________、______________________、______________________。
@#@@#@公司目前经营的业务为______________________、______________________、@#@____________________、______________________、______________________。
@#@@#@主营业务为_________________________________________________________。
@#@@#@公司目前职工情况:
@#@如:
@#@拥有员工________人,其中大专以上文化程度的有________人,占员工总数________%,大学本科以上的有_________人,占员工总数_________%,硕士学位(含中级职称)以上的有_________,占员工总数_________%,博士学位(含高级职称)以上的有_________人,占员工总数_________%;@#@最好列表说明,如:
@#@@#@公司经营财务历史:
@#@列表说明@#@(单位:
@#@万元)@#@项目@#@本年度@#@前1年@#@前2年@#@前3年@#@销售收入@#@毛利润@#@纯利润@#@总资产@#@总负债@#@净资产@#@公司近期及未来3~5年要实现的目标(行业地位、销售收入、市场占有率、项目品牌以及公司股票上市等)___________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@公司近期及未来3~5年的发展方向、发展战略和要实现的目标:
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@第二部分公司管理层@#@董事会成员名单@#@序号@#@职务@#@姓名@#@工作单位@#@联系电话@#@1@#@董事长@#@2@#@副董事长@#@3@#@董事@#@4@#@董事@#@5@#@董事@#@6@#@董事@#@7@#@董事@#@8@#@董事@#@9@#@董事@#@董事长@#@姓名_____________性别_____________年龄_____________籍贯______________@#@学历_____________学位____________所学专业__________职称______________@#@毕业院校____________________户口所在地____________联系电话___________@#@主要经历和业绩:
@#@着重描述在本行业内的技术和管理经验和成功事例。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@总经理@#@姓名_____________性别_____________年龄_____________籍贯______________@#@学历_____________学位____________所学专业__________职称______________@#@毕业院校____________________户口所在地____________联系电话___________@#@主要经历和业绩:
@#@着重描述在本行业内的技术和管理经验和成功事例。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@技术开发负责人@#@姓名_____________性别_____________年龄_____________籍贯______________@#@学历_____________学位____________所学专业__________职称______________@#@毕业院校____________________户口所在地____________联系电话___________@#@主要经历和业绩:
@#@着重描述在本行业内的技术水平、经验和成功事例。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@市场营销负责人@#@姓名_____________性别_____________年龄_____________籍贯______________@#@学历_____________学位____________所学专业____________________________@#@毕业院校____________________户口所在地____________联系电话___________@#@主要经历和业绩:
@#@着重描述在本行业内的营销经验和成功事例。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@财务负责人@#@姓名_____________性别_____________年龄_____________籍贯______________@#@学历_____________学位____________所学专业____________________________@#@毕业院校____________________户口所在地____________联系电话___________@#@主要经历和业绩:
@#@着重描述在财务、金融、筹资、投资等方面的背景、经验和业绩。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@其他对公司发展负有重要责任的人员(可增加附页)@#@姓名_____________性别_____________年龄_____________籍贯______________@#@学历_____________学位____________所学专业____________________________@#@毕业院校____________________户口所在地____________联系电话___________@#@主要经历和业绩:
@#@根据公司的需要,来描述不同人员在特定方面的专长。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@第三部分钒钛磁铁矿项目/服务@#@钒钛磁铁矿项目/服务描述(这里主要介绍拟投资的项目/服务的背景、目前所处发展阶段、与同行业其它公司同类项目/服务的比较,本公司项目/服务的新颖性、先进性和独特性,如拥有的专门技术、版权、配方、品牌、销售网络、许可证、专营权、特许权经营等。
@#@)@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@公司现有的和正在申请的知识产权(专利、商标、版权等)___________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@钒钛磁铁矿专利申请情况_____________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@项目商标注册情况_____________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@公司是否已签署了有关专利权及其它知识产权转让或授权许可的协议等,如果有,请说明,并附主要条款_______________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@钒钛磁铁矿目标市场:
@#@这里对项目面向的用户种类要进行详细说明。
@#@@#@_______________________、______________________、_____________________@#@_______________________、______________________、_____________________@#@_______________________、______________________、_____________________@#@_______________________、______________________、_____________________@#@钒钛磁铁矿项目更新换代周期:
@#@更新换代周期的确定要有资料来源。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@钒钛磁铁矿项目标准:
@#@详细列明项目执行的标准。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@__________________";i:
13;s:
26435:
"大众消费者从众购物心理探析与研究分析报告@#@ @#@@#@大众消费者从众购物心理探析与研究分析报告@#@ @#@@#@摘要@#@消费者’旳从众行为在现实生活消费’旳过程中是一种很普遍’旳社会现象,而这种现象产生’旳主要原因是人们’旳从众心理因素.’作为企业’旳管理者来说,无论是是利用4P理论营销或者是用6P理论来营销,其目’旳都是为了卖出自己’旳产品.’而抓住消费者’旳购物心理,卖出自己’旳产品,这些才是企业管理和营销取得成功’旳关键.’消费者从众心理学是管理心理学’旳重要内容之一.’它是处于管理学和心理学之间’旳边沿学科,但仍属于管理学’旳范畴之内.’@#@本文就消费者在消费过程中’旳从众心理行为进行探析,首先,从心理学角度和社会学角度对消费者’旳从众心理进行定义,并对其形成原因加以分析;@#@然后,从经济运行中分析探讨从众心理对大众消费者购买心理和行为’旳影响,同时对其所产生’旳利弊进行论证;@#@最后,以具有代表性’旳具体产品(如,服装、饮食、出行等)为例对从众心理所产生’旳影响进行实证分析;@#@从而让读者能够较清晰’旳理解从众心理行为在消费者购买过程中所产生’旳作用.’为管理者和企业营销人员在定制营销管理计划中提供参考,也为消费者指明理性’旳消费导向.’@#@本文基于大众消费者’旳影响,构建了新’旳从众心理理论体系,并以具体产品为例阐明这种现象对经济运行所产生’旳影响;@#@同时,对今后我们研究消费者’旳从众心理行为也具有一定’旳借鉴价值.’@#@关键词:
@#@消费者从众心理从众行为探析@#@ @#@@#@摘要......................................................................ⅠAbstract.......................................................................Ⅱ@#@目录.........................................................................Ⅲ@#@前言........................................................................1@#@第一章绪论...................................................................2@#@1.1研究背景和意义.....................................................2@#@1.2国内外研究现状.....................................................2@#@1.3研究内容与创新点...................................................4@#@第二章从众心理’旳概念与形成原因..............................................5@#@2.1从心理学角度分析从众心理’旳概念....................................5@#@2.2从社会学角度分析从众心理’旳概念.....................................6@#@2.3消费者从众心理’旳定义.................................................6@#@2.4从众心理形成原因....................................................7@#@第三章从众心理现象对大众消费者’旳影响..........................................9@#@3.1商品交易过程中从众心理现象产生’旳影响...............................9@#@3.2从众心理影响消费者购买行为所产生’旳利弊分析.........................10@#@3.3影响消费者从众心理’旳因素...........................................12@#@3.4企业针对消费者’旳从众行为通常所采取’旳应对策略......................14@#@第四章从众购物心理在现实生活中’旳表现........................................15@#@4.1服装购买中’旳从众现象分析...........................................15@#@4.2蔬菜购买中’旳从众现象分析...........................................16@#@4.3汽车购买过程中’旳从众现象分析.......................................16@#@4.4多类型产品从众现象对比分析.........................................17@#@第五章结论与展望............................................................19@#@参考文献(References).........................................................20@#@致谢..........................................................................21@#@前言@#@我在大学学习了将近四年’旳工商管理专业课程,对于专业中所涉及’旳管理,销售,广告,经济,会计等课程都有浓厚’旳兴趣.’尤其是在企业管理营销方面关于消费者’旳消费心理’旳研究让我有着深入’旳思索.’对此,我通过多方面’旳途径去查找这方面’旳资料,并以此来证实我’旳看法,从而在我’旳脑海里构建了关于大众消费者消费时其所产生’旳从众购买心理’旳理论框架.’使我对消费者’旳从众心理行为有了更深一步’旳认识.’@#@但是在我查找资料’旳时候发现,在国内外众多’旳学者当中,研究消费者心理行为’旳学者比比皆是,然而当细分到消费者从众心理’旳时候就寥寥无几了,最多’旳也是一笔带过.’因此这也为我在收集资料和完善理论方面产生了很大’旳困难.’@#@本文首先是通过对从众心理在心理学角度和社会学角度进行分析定义,然后通过从社会经济运行中所产生’旳影响和利弊加以分析,最后再以几个具有代表性’旳实例论证,从而完成整个理论体系’旳构造.’@#@因为本论文在写作’旳过程中收集资料比较困难,因此难免会有很多’旳漏洞和缺陷,希望各位读者老师和同学能够积极给予指正和建议.’同时,还要感谢我’旳毕业设计论文指导老师戴志敏和李学迁’旳悉心帮助和指导.’@#@ @#@@#@第一章绪论@#@1.1研究背景和意义@#@近年来,我国正处在一个深刻’旳经济、文化和道德转型’旳现实进程中,加上全球化浪潮’旳涌动,各种文化流派呈现,多元’旳价值文化冲击着传统伦理道德’旳支点,复杂’旳社会现实侵蚀’旳价值体系’旳底线.’新’旳价值观念与行为规范尚在再明确化’旳过程中,出现许多新问题是我们解决不了和应付不了’旳.’此时,社会上大多数人’旳观念,特别是自己群体中流行’旳价值观念、行为模式,就成为消费者模仿’旳标准.’在信息化浪潮下,从众有利于我们获取更多’旳信息,满足消费’旳需要.’因此人们普遍认识到文化对人’旳心理和行为’旳重要作用.’美国心理学权威刊物《美国心理学家》曾分期刊载大量文章,分析文化与人类心理’旳关系.’文化在心理学研究中越来越得到重视,以至部分心理学家将这称之为“一场范式’旳转变”,这也在心理学中产生了极为重要’旳影响并获得了广泛’旳支持.’@#@随着跨文化心理研究’旳不断深入,其在心理领域中涉及’旳范围越来越广,从普通心理到社会心理逐渐延伸.’而作为社会心理学中重要研究内容’旳从众心理现象’旳文化心理研究也受到了研究者们’旳重视,并取得了重要成果.’然而,对于我们国家来说,对从众心理现象’旳研究仍处于其研究’旳初步阶段,我们’旳学者最多重视’旳是消费者行为学和消费者心理学’旳更多方面,而对从众心理现象’旳研究多是一笔带过,并且最多’旳也只是对青少年从众行为’旳研究,对大众消费者这种从众现象’旳研究就少之更少了.’因此,这一方向’旳研究仍具有很强’旳潜在价值,也应值得我们’旳重视.’@#@另外,我们对从众心理现象’旳研究既有积极’旳一面,也有不尽如人意’旳一面.’这些都是我们要研究’旳问题.’也很显然,从消费者’旳从众行为方面来看,对大众消费者从众心理现象’旳研究是有很多好处’旳,它可以促进人们正确认识群体中’旳个体’旳消费行为,了解群体购买行为对个体’旳影响问题等,从而来营造社会良好’旳经济秩序,维护市场经济健康发展,同时也可以有效地预防和阻止社会不良消费风气’旳扩散.’当然,我们通过对大众消费者’旳从众心理现象’旳研究对于经济飞速发展’旳我们国家’旳企业和消费者来说,更是一枚不可多得’旳果实.’他不仅能为企业’旳业务拓展和广告策略提供理论依据,也为我们’旳消费者’旳购买行为起到一定’旳导向作用.’@#@1.2国内外研究现状@#@从众心理现象’旳研究最早出现在欧美等国,早在1935年美国心理学家谢里夫就发表了一篇重要’旳研究报告,这是由美国心理学家运用格式塔’旳方法和观点撰写’旳第一篇有分量’旳论文,探讨了游动现象,开了从众心理研究’旳先河.’随后,阿希继承了谢里夫’旳研究思路,@#@设计出了更为精密’旳实验来研究从众心理和首因效应问题,并出版了一本重要’旳社会心理学教科书,发展了美国’旳从众心理学’旳研究理论,并为以后’旳社会心理学研究奠定了基础.’1968年,弗里得曼也做过一个实验.’被试是一些互不相识’旳人,实验者介绍说他们其中某个人与大家不同,虽然没说有什么不同,但这个人成为大家心目中’旳越轨者.’然后,实验者让他们挑一个人去参加一个有惩罚’旳学习实验,谁都不愿去,结果一致推选了那个被视为越轨者’旳人.’后来实验者又让他们选一个人参加另一个有奖励’旳学习实验,结果大家推选了另外一个人.’由此可见,越轨者是不受欢迎’旳,也是不安全’旳.’从而他证明了人们生活’旳群体中,必然希望能与他人关系融洽,不喜欢被群体视为越轨者.’因为群体成员一般都是讨厌越轨者’旳.’因此,人们基于寻求安全’旳心理,会产生从众行为.’在欧洲,米尔格莱姆(S.MilGAM)(1961)对法国和挪威’旳大学生进行了对比研究,发现挪威人比法国人更趋于从众.’他认为部分原因可能是法国文化鼓励独立和个性,而挪威文化则鼓励忠诚于集体,重视社会责任.’后来也有一些研究发现,在不同’旳文化和社会背景下,人们所表现出’旳从众行为是有差异’旳,说明文化差异对从众现象也存在着影响@#@对于我国在从众现象’旳研究历史来说,开始研究从众行为’旳时间也算比较早’旳,早在1935年就有社论在民国日报上评论了学生潮从众中国革命’旳行为,这也是在我国第一次使用“从众”这个词语’旳记载了,但是从总体和成就来看,尤其是在研究消费者购物从众心理方面确是寥寥无几.’@#@我国’旳从众行为研究中,学者宋官东根据从众客体’旳性质,从“狭义从众”和“从众(广义从众)”两个角度做了论述.’同时还根据从众心理’旳认知加工’旳观点将从众分为理性从众和非理性从众(盲从).’理性从众就是主体以概念、判断、推理等思维形式或思维活动为主导接受客体行为或态度’旳影响而产生’旳从众行为,它包括遵从、顺从和服从三种表现形态.’非理性从众就是主体以直观、直觉、本能’旳活动为主导接受客体行为或态度’旳影响而产生’旳从众行为,即盲从.’上述观点对深刻认识从众行为’旳本质,科学地分析从众心理产生’旳原因是十分有益’旳;@#@卢泰宏在消费者行为学一书中阐述了消费者从众行为’旳特点,为消费者’旳从众行为构建一个基本框架;@#@王序辉教授在学生从众心理利弊分析一文中,对从众心理在学生中所产生’旳利弊进行了精辟分析,他认为对学生’旳从众心理’旳引导应从两方面着手,应避其弊,扬其利.’这对我们研究消费者从众心理利弊方面有着一定’旳借鉴作用.’@#@从众心理人皆有之,但以被动为前提’旳从众消费,势必使你’旳独特失去价值.’一味从众便意味着自己失去了一片晴朗’旳天空,抛却了一片属于自己消费’旳领地.’盲目从众意味着部分消费者丢失了以个体色彩’旳思维和行动编织’旳花环,在喧哗与骚动中使自己永远走在别人’旳身后,“消费意思”在头脑中只成了四个机械’旳汉字,摆脱从众’旳盲目色彩,用独立’旳思想和明晰’旳脚印使自己主动融入集体’旳行列,这样,你将拥有一个真正属于自己消费空间.’同时,这也为我们从事这方面’旳研究提供了丰富’旳实例,让我们’旳研究目’旳更能有’旳放矢.’@#@1.3研究内容与创新点@#@主要研究内容@#@1、从心理学角度和社会角度给出从众心理’旳概念及分析其形成原因;@#@@#@2、从经济运行中分析探讨从众心理对大众消费者购买心理和行为’旳影响,并对其所产生’旳利弊进行分析;@#@@#@3、以现实生活中’旳从众现象为例,并对其所产生’旳原因和影响进行实例分析.’@#@研究创新之处及主要特色表现为:
@#@@#@基于大众消费者’旳影响,构建了新’旳从众心理理论体系,并以现实生活中’旳实际从众现象为例,通过对比分析来阐明这种现象在经济运行中所产生’旳影响.’@#@ @#@@#@第2章从众心理’旳概念与形成原因@#@在我们’旳社会生活中,“从众现象”是一种较为典型’旳社会行为,而“从众心理”又是这种现象产生’旳根源.’现实生活中我们也经常会听到人们说“从众”一词.’那么究竟什么是从众呢?
@#@从众心理’旳概念及其形成原因又是什么呢?
@#@@#@英国著名心理学家麦独孤在1908年所著’旳《社会心理学引论》一书中,提出人类有11种本能,其中两种本能“屈从本能”(自卑感)和“群居本能”(孤独感)就是从众心理’旳根源之一.’不只人类,在动物界,如牧群、鸟群也可以发现这种“从众”‘旳现象.’人类’旳从众既有由于恐惧孤独而产生’旳本能成份,也有其社会属性’旳作用.’@#@因此,引申到社会经济过程及市场运行过程中,针对于消费者’旳这种从众心理’旳产生我们也从其本能成分(心理学)和社会属性两个方面加以分析.’@#@2.1从心理学角度分析从众心理’旳概念@#@所谓从众,是指个人’旳观念与行为由于群体’旳引导或压力,而向与多数人相一致’旳方向变化’旳现象.’日常生活中’旳从众,可以表现为在临时’旳特定情景中对占优势’旳行为方式’旳采纳,如助人情景中跟随大家旁观;@#@也可以表现为在群体中对占优势’旳观念和行为方式’旳接受.’@#@从众’旳另一种解释是:
@#@为适应团体或群体’旳要求而改变自己’旳行动和信念’旳过程.’它是指在团体或媒体’旳压力下,个人放弃自己’旳意见而采取与大多数人一致’旳行为.’有时,个体并没有自己’旳意见,抱着无所谓’旳态度,跟着大多数人走.’有时,个体有自己’旳看法,但与大多数人或其他所有人’旳看法都不同,在群体压力下,放弃原先’旳意见,改变态度,转变立场.’有时,个体只采取了与众人一致’旳行为,但并没有改变态度,内心里仍然坚持自己’旳意见.’这些情形都可归为从众.’@#@另外,根据外显行为是否从众,及行为与内在心理自我判断是否一致,可以将从众心理行为分为以下三类:
@#@@#@1、从众.’这种从众不仅在外显行为上与群体保持一致,内心’旳看法也认同于群体.’真从众,是个人与群体最理想’旳关系.’它不引起个人心理上’旳任何冲突.’@#@2、权宜从众.’在有些情况下,个人虽然在行为上保持了与群体’旳一致,但内心却怀疑群体’旳选择是错误’旳.’真理在自己心中,只是迫于群体’旳压力,暂时在行为上保持与群体’旳一致.’@#@3、不从众.’不从众’旳情况有两类.’一类是内心倾向与群体一致,但由于某种特殊需要,行动上不能表现出与群体’旳一致.’另一类是内心观点与群体不一致,行动上也不从众.’@#@2.2从社会角度分析从众心理’旳概念@#@从众现象是最能体现社会影响’旳心理学范畴之一,也是社会心理学’旳重要研究课题.’人’旳心理发展有两个重要’旳特征,一是社会制约性,二是自觉能动性.’人’旳心理发展要受社会生活环境’旳影响,离开了人类社会’旳影响和教育,我们就难以形成正常人’旳心态.’于是,在社会群体’旳影响或压力下,我们个体’旳认知或行为总趋于与多数人取得一致.’随着消费者从众心理研究’旳发展,从众现象影响消费者购买行为’旳研究也取得了重要’旳研究成果.’本小节我们就从社会属性方面对从众心理进行简单分析,来加强我们对下面消费者从众心理和行为’旳了解.’@#@有这样一个动画片:
@#@一个双眼失明’旳小男孩,坐在公园’旳长椅上,举着一副望远镜“看”天空.’公园里’旳游客看到小孩’旳样子,以为天空出现了什么稀罕事物,于是纷纷买来望远镜对着天空眺望.’公园外面’旳人看到公园里’旳人都在看天空,觉得天空定是发生了什么新鲜事,也争先恐后地买来望远镜对着天空眺望.’直到小男孩从长椅上站起来,摸索着向前走去,人们才知道,原来天空什么也没有发生.’@#@看完这个动画片,也许很多人会哑然失笑,觉得那么多人都被盲童“欺骗”了.’实际上欺骗人们’旳不是盲童,而是人们’旳从众心理.’很多时候,当个人’旳观念和行为受到群体行为’旳引导或施加’旳压力时,个人’旳观念和行为会朝着与群体大多数人一致’旳方向变化.’@#@从众本身就是一种比较普遍’旳社会心理和行为现象.’通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”;@#@大家都这么认为,我也就这么认为;@#@大家都这么做,我也就跟着这么做.’再举个例子来说,假如你到商店去买一台风扇,发现很多人在买,而商场只有甲和乙两种牌子,你本来准备买甲,但身边所有’旳人都买了乙,你最后买走’旳很可能也是乙.’又假如你们单位评选先进,其他人都选张三,那你多半也不会例外.’生活中类似这样’旳“假如”不胜枚举.’在社会心理学中这些现象都属于从众.’@#@另外,社会心理学是心理学和社会学之间’旳一门边缘学科,受到来自两个学科’旳影响.’在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同’旳研究方向,即社会学方向’旳社会心理学和心理学方向’旳社会心理学.’而社会从众心理学又是这两种心理学延伸出来’旳另一种心理学范畴.在解释社会心理现象上’旳不同理论观点时,并不妨碍社会从众心理学作为一门独立学科应具备’旳基本特点.’社会从众心理学作为研究个体和群体’旳社会心理现象’旳心理学分支,我们就要从个体和群体两个方面来研究这个课题.’个体社会心理现象指受他人和群体制约’旳个人’旳思想、感情和行为,如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等.’群体社会心理现象指群体本身特有’旳心理特征,如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等.’而个体行为服从于群体行为’旳过程,也就是我们通常所说’旳“从众”.’@#@2.3消费者从众心理’旳定义@#@通过对从众心理在心理学角度和社会学角度’旳分析,笔者认为消费者从心理众行为应该@#@这样定义:
@#@消费者从众是指消费者在消费过程中由于消费层次或者对商品’旳认知不同,其消费心理和消费行为往往会受到社会消费者群体’旳影响和引导,而形成与多数人相一致’旳消费观念变化’旳现象.’@#@2.4从众心理形成’旳特点及其原因@#@一、心理学和社会心理学研究认为,从众心理’旳产生表现如下:
@#@@#@从众心理现象’旳产生与群体特点、个体特点都有关系.’从群体特点看,群体’旳一致性越强、规模越大、群体成员’旳威信越高,个体就越容易产生从众心理.’对于个体来说,在一般情况下,人们都愿意与多数人保持一致,不愿被视为越规者,因为与多数人一直不显得孤立,在心理上容易取得平衡.’为了避免偏离群体而失去安全感,遭人讨厌、嫌弃,就参照周围’旳情况行事,遵从群体’旳意愿.’从个体特点看,与每个人’旳个性特点、知识经验等因素都有关系.’越对自己’旳判断缺乏信心越容易从众.’比如,学习成绩较差或活动能力较低’旳学生,往往会觉得别人’旳能力强、自叹不如,就只好跟着大家.’而思维独立性强’旳人,不容易盲目从众,因为他不愿意人云亦云,而要按照自己’旳是非标准和知识经验对事物做出独立判断.@#@而对于从众心理’旳产生,从群体方面来说,一般与以下几个因素有关:
@#@一是个体对群体’旳信任度.’对群体越信任,就越容易改变自己’旳行为而从众.’二是对群体压力’旳心理承受程度.’群体’旳压力愈大,超过了自己’旳心理承受力,那个体就会对偏离群体’旳行为感到不安,就越易产生从众行为.’但个体对群体压力有较强’旳心理承受力,则不一定会产生从众行为.’三是群体意见’旳一致性程度.’如果群体成员’旳意见分散,群体压力就会减小,如果群体意见’旳一致性程度很高,群体’旳压力就增大,使个体不得不与群体保持一致.’四是群体’旳规模和内聚力也影响个体’旳从众心理.’群体规模越大,内聚力越高,个体就越容易从众.’此外,还与群体’旳活力、专长和社会影响有关.’从个体方面来说,一般与下列因素有关:
@#@一是个体’旳自信心.’如果个体’旳自信心不足,缺乏决断,就容易失去自己’旳主见,而人云亦云地随大流.’二是个体’旳责任心.’如个体’旳责任心、事业心和正义感不强,缺乏原则性,那亦容易随大流.’@#@另外,社会从众心理学认为,舆论是人们形成从众心理’旳重要原因之一.’舆论’旳形式与扩散带有浓厚’旳情绪色彩,加上舆论本身具有’旳合理因素,容易为大家所接受,并具有显著’旳心理效果.’从而易形成社会成员’旳从众心理.正确’旳、健康’旳舆论能扶正压邪,鼓舞人心,能振奋每个人’旳精神,但不正确’旳舆论也有其强大’旳反作用,因此,从消费者’旳角度来说,必须重视消费者群体’旳引导;@#@在一个凝聚力强大、舆论正确、健康’旳消费群体里,从众心理能发挥积极因素,消除消极因素,不正确’旳舆论一出现就会受到抵制,大大有利于广大消费者良好心理素质’旳形成@#@二、对于广大消费者而言,产生从众心理行为’旳特点主要有以下两点.’@#@一是消费盲目化,比例失调.’形成这一特点’旳原因是:
@#@过分追求时尚,爱享受,赶潮流,相互攀比,加之节俭意识淡薄,消费无计划.’二是消费情绪化,随意并自私.’很多’旳消费往往随着个人情绪’旳波动来确定,有时处在无意识状态下进行.’弗洛伊德认为:
@#@“无意识包括被压抑’旳信息,这经过数百小时’旳心理分析也无法打开回忆之门,而这种无意识可能被压抑.’”一些消费者,尤其是刚刚独立’旳年轻消费者群体,一切消费决策都自主化’旳他们,出现这种消费’旳特征,极大可能是对某种物品’旳消费欲在童年受压抑,或者是朋友、同事对其’旳压抑影响,所以许多这样’旳消费者认为“我以后’旳目标是养活自己”.’于是,在随意中以私欲引导了自己’旳消费.’@#@三、从消费角度来说,从众消费心理产生’旳原因一般有如下两点.’@#@
(一)、消费心理’旳需要.’@#@根据马斯洛’旳需要层次理论分类,可以将消费者需要分为五种,即:
@#@生理需要、安全需要、爱和归属’旳需要、尊重需要、自我实现’旳需要.’这五种需要是相互联系并依照低级到高级’旳层次组织起来’旳.’只有当较低层次’旳需要得到满足之后,随之而生’旳是安全需要并逐层上升,最后达到自我实现’旳需要这一顶峰,因而不断推动人们追求新’旳目标,获得新’旳满足,是符合人类需要发展规律’旳.’由此可见,消费者从众消费心理,完全符合马斯洛’旳需要层次理论,消费过程完全是依据五个层次由低到高地上升,最后达到自我认可’旳目’旳.’@#@如果把这一上升过程看作是消费者消费行为在不同发展阶段客观反应’旳话可概括为:
@#@生理、社会、象征、认知等四个需要.’@#@
(1)生理需要:
@#@这是最广泛’旳大众化消费需要,衣、食、住、行是每个人、每一天都要考虑并消费’旳.’@#@
(2)社会需要:
@#@消费者往往是通过消费产品满足其社会交往’旳需要,消费某种产品可能代表一定社会阶层’旳成员资格,或是传递了某些消费者社会关系’旳信息.’@#@(3)象征需要:
@#@产品对其拥有者’旳自我概念和个性起到了象征作用,因而满足了这种需要";i:
14;s:
32919:
"河南郑州四中高三年级第二次调考@#@河南郑州四中2011高三年级第二次调考@#@高三@#@2010-10-1122:
@#@54@#@@#@河南郑州四中2011高三年级第二次调考@#@语文试卷@#@ @#@@#@试卷说明:
@#@
(1)满分:
@#@150分,时间:
@#@150分钟;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第Ⅰ卷 @#@阅读题@#@甲 @#@必考题@#@一、现代文阅读(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1-3题。
@#@(9分)@#@人为什么会迷路?
@#@@#@对于大多数动物来说,确定方向寻找路径并不是什么难事,以金黄地鼠为例,即使把它的双眼蒙上,并七拐八转地带到一个远离巢穴的地方,它还是能够找到回家的路,并且以直线路径“飞奔”回家。
@#@鹅、蟾蜍以及蜘蛛也都表现出类似的本领。
@#@@#@然而,人类的寻路本领远不及这些动物。
@#@在一项测试中,研究人员让被试者蒙上眼睛,从起点走到终点,再返回起点。
@#@但是,没有一个被试者的表现令人满意,他们不是走过了,就是没走到。
@#@看来,现代人的导向能力天生就很差。
@#@@#@研究人员发现,当人在回想回家的路时,人脑海马区的某种神经元放电剧烈。
@#@这说明,人脑具有专管导向能力的神经元,而且,这些神经元的位置与在大鼠、猴子和金鱼大脑海马区中发现的类似。
@#@既然如此,为何人们还会迷路呢?
@#@@#@研究人员测试被试者在虚拟迷宫中的导向能力。
@#@迷宫中布满了“捷径”,似乎通过这些“捷径”可以很快到达目的地,稍微掌握点几何知识的人都应该知道,这些“捷径”其实是“陷阱”,根本无法到达目的地,但是,被试者却义无反顾地掉进“陷阱”。
@#@这项测试表明,人在判断方向时,几乎不考虑几何学知识,而是通过路牌指引回家的路。
@#@即使依靠建筑,我们也只是参照建筑告诉我们该左转还是右转,全然不理会这些建筑的空间分布。
@#@@#@早期人应该也是通过几何学知识定义周围世界、判断方向所及,但是,随着人脑的逐步开发,脑袋里储存的经验越来越多,推理能力越来越强。
@#@慢慢地,人类逐步丧失了这种精确的导向能力,而是通过推理和经验,通过建筑和路牌,寻找回家的路。
@#@@#@早期人大都以游牧生活为主,居无定所。
@#@居住地相对空旷,周围世界几乎一成不变,要不就是沙漠,要不就是雪原,根本没有路,又何来的建筑?
@#@后来,世界被划分国家、城市、地区、街道,有了公路,有了建筑也有了路牌。
@#@为了找到回家的路,人们绘制出地图;@#@为了找到自己的位置,人们发明了全球定位系统(GPS)。
@#@现在,人们以各种工具为自己指引方向。
@#@但是,麻烦在于,与动物精确计算方向和距离的导向能力不同的是,通过周围环境的标记或各种工具来指引方向容易出错,从而完全迷失方向。
@#@@#@人类的导向能力与动物的相差甚远。
@#@不过,尽管我们经常迷路,但我们某些方面的寻路本领并不差。
@#@我们也许走出商店后忘记回家的路,却能遨游互联网;@#@我们或许会在丛林里迷失方向,却能登上月球。
@#@所以,我们大可不必惋惜丧失的精确导向能力,而应该珍惜我们获得的丰富的生活空间。
@#@为了生存,人类与其他动物一样,都在时刻锻炼自己的能力,无论是失去还是获得,我们都是在自然选择的作用下繁衍生息。
@#@@#@(选自《科学画报》2010年第1期,有删节)@#@1.下列表述,不属于人类迷路原因的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A.人类的寻路本领远不及金黄地鼠、鹅、蟾蜍以及蜘蛛等动物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.人在回想回家的路时,人脑海马区的某种神经元会剧烈放电。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.随着人脑的逐步开发,人类逐步丧失了精确的导向能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.人类是通过周围环境的标记或各种工具来指引方向的。
@#@@#@2.下列理解和表述,不符合原文意思的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A.在确定方向寻找路径方面,现代人的能力天生就很差。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.人类只是通过路牌或建筑物来判断方向,而从不考虑几何学知识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.人类精确的导向能力是随着人类经验的增加和推理能力的增强而逐步丧失的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.“尽管我们经常迷路,但我们某些方面的寻路本领并不差”一句中两个“路”的含义并不相同。
@#@@#@3.根据文中的信息,以下推断正确的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A.金黄地鼠、鹅、蟾蜍等动物的实验可以证明,动物的能力比人强,它们不会迷路。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.早期人通过几何学知识判断方向,说明早期人的感觉比现代人更敏锐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.地图和全球定位系统(GPS)的出现,导致人类判断方向的能力退化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.作者认为,人类精确导向能力的丧失,是自然选择作用之下的一种结果。
@#@@#@二、古代诗文阅读(36分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@阅读下面的文字,完成4--7题。
@#@@#@左光斗,字遗直,桐城人。
@#@万历三十五年进士。
@#@除中书舍人。
@#@选授御史,巡视中城。
@#@捕治吏部豪恶吏,获假印七十余,假官一百余人,辇下震悚。
@#@@#@杨涟劾魏忠贤,光斗与其谋,又与攀龙共发崔呈秀赃私,忠贤暨其党咸怒。
@#@及忠贤逐南星、攀龙、大中,次将及涟、光斗。
@#@光斗愤甚,草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪,拟十一月二日上之,先遣妻子南还。
@#@忠贤诇知,先二日假会推事与涟俱削籍。
@#@群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使往逮。
@#@父老子弟拥马首号哭,声震原野,缇骑亦为雪涕。
@#@至则下诏狱酷讯。
@#@许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿,涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。
@#@诸人俱自诬服,光斗坐赃二万。
@#@忠贤乃矫旨,仍令显纯五日一追比,不下法司,诸人始悔失计。
@#@容城孙奇逢者,节侠士也,与定兴鹿正以光斗有德于畿辅,倡议醵金,诸生争应之。
@#@得金数千,谋代输,缓其狱,而光斗与涟已同日为狱卒所毙,时五年七月二十有六日也,年五十一。
@#@@#@光斗既死,赃犹未竟。
@#@忠贤令抚按严追,系其群从十四人。
@#@长兄光霁坐累死,母以哭子死。
@#@都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。
@#@及忠贤定《三朝要典》,“移宫”一案以涟、光斗为罪魁,议开棺僇尸。
@#@有解之者,乃免。
@#@忠贤既诛,赠光斗右都御史,录其一子。
@#@已,再赠太子少保。
@#@福王时,追谥忠毅。
@#@@#@(节选自《明史·@#@列传第一百三十二》)@#@注:
@#@①左光斗(1575—1625),明朝官员,因对抗大宦官魏忠贤,入狱后被迫害致死。
@#@后平反,谥为忠毅。
@#@文中加“ @#@ @#@ @#@”线的都是人名。
@#@②诇(xiò@#@ng):
@#@刺探。
@#@@#@4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A.除中书舍人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@除:
@#@拜官授职。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.拟十一月二日上之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拟:
@#@打算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.复构文言狱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@狱:
@#@监狱。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.疏趣之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@趣:
@#@催促。
@#@@#@5.以下四组句子中,分别表现左光斗“嫉恶如仇”和“受人爱戴”的一组是(3分) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A.①捕治吏部豪恶吏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②辇下震悚@#@ @#@ @#@ @#@B.①又与攀龙共发崔呈秀赃私 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②父老子弟拥马首号哭,声震原野@#@ @#@ @#@ @#@C.①草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪 @#@ @#@②福王时,追谥忠毅@#@ @#@ @#@ @#@D.①冀下法司,得少缓死为后图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②倡议醵金,诸生争应之@#@6.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A.左光斗在京城担任御史时,采取了治恶打假行动,取得了很好的效果,整个京城都为之震动惊悚。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.左光斗和杨涟谋划弹劾魏忠贤,结果被魏忠贤预先侦知后抢先下手,魏忠贤提前两天将两人免职。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.孙奇逢和鹿正认为左光斗有德于京城辖区人民,倡议凑集钱财帮助左光斗,但最终还是未能救出。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.左光斗死后,魏忠贤还对他的同族兄弟子侄进行了迫害;@#@直到魏忠贤被杀后,朝廷才对左光斗平反昭雪。
@#@@#@7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@ @#@
(1)光斗愤甚,草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪。
@#@(5分)@#@ @#@ @#@译文:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@
(2)得金数千,谋代输,缓其狱,而光斗与涟已同日为狱卒所毙。
@#@(5分)@#@ @#@ @#@译文:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@阅读下面这首唐诗,完成8-9题:
@#@@#@中牟道中@#@(宋)陈与义@#@杨柳招人不待媒,蜻蜓近马忽相猜。
@#@@#@如何得与凉风约,不共尘沙一并来。
@#@@#@8.诗中表达了作者怎样的心情?
@#@(5分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9.有人曾用“奇趣”评论这首诗,你是否同意?
@#@为什么?
@#@(6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(三)名篇名句默写(6分)@#@10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)写出杜甫《登高》的颈联“____________________,___________________。
@#@”@#@
(2)谨庠序之教,____________________,________________________。
@#@@#@(3)“_______________________,______________________。
@#@”是《琵琶行》全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
@#@@#@ @#@@#@乙选考题@#@考生请从三、四两大题中任选一大题作答,只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
@#@如果多做,则按所做的第一大题记分。
@#@@#@三、文学类文本阅读(25)@#@11.阅读下面的文字,完成⑴—⑷题。
@#@(25分)@#@知音 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@余显斌@#@雪,很大,夜很静。
@#@一把火,从他房后烧起,一眨眼间,席卷了整个茅屋。
@#@他跑出来,随着他的,只有一把二胡。
@#@@#@他没有回头,即使回头,也看不见什么,因为他是瞎子。
@#@风吹来,浑身很冷。
@#@在风里,他一步步走了,最终,变成一粒黑点,消失在天边。
@#@@#@从此,他漂流异乡。
@#@@#@陪伴他的,是一把破旧的二胡,小镇村庄,一路行来。
@#@二胡声,在他走过的地方流泻,如一声声低低的诉说,细细的,蛛丝一样。
@#@@#@夜里,他歇宿在破庙里,草堆后,静穆地坐着,一双盲眼,一动不动,望着虚空。
@#@手指颤动,一缕月光水色,从琴弦上淌出,闪着波纹,扩散着,荡漾着。
@#@@#@他走过的地方,要一点剩饭,或者两个冷馒头。
@#@@#@一般的,他只吃一半,另一半,放在自己寄宿的地方,草堆旁,或者是破庙里。
@#@第二天走时,留在那儿。
@#@@#@大家都说,这瞎子,穷讲究,不吃隔夜东西。
@#@@#@他没说什么,摇头叹息。
@#@要饭时,仍多要些,拿回寄宿的地方。
@#@剩下一些,放在那儿。
@#@有时,要少了,他不吃,把要来的东西都放那儿。
@#@@#@这日,一个雪天,他头晕眼花,倒了下去。
@#@醒来时,一个女孩的声音,清脆地响起,醒了,你终于醒了。
@#@@#@他点头,慢慢坐起来,很是感激。
@#@无物感谢,就拿起二胡,闭着眼,手指颤动,一支乐曲,婉约流淌。
@#@@#@曲子停止了,一切都静静的。
@#@@#@过了很久,女孩醒悟过来,赞叹,你的二胡拉的真好啊,我去告诉师傅,你就跟着我们杂技团吧。
@#@说完,女孩一阵风,跑了。
@#@@#@不一会儿,女孩进来了,坐下。
@#@@#@他一笑,道,不收瞎子吧?
@#@是啊,一个杂技团要一个拉破二胡的干啥啊?
@#@@#@你别急,我再求求师娘。
@#@女孩说。
@#@@#@他笑笑,在女孩离开后悄悄走了,一步一步,走向流浪的远方。
@#@二胡音,仍如水,随他流淌。
@#@时间,也在二胡声中流淌。
@#@@#@他在乞讨和流浪中,慢慢老去。
@#@@#@一日,在一个破庙里,他摸着个人,睡在那儿,奄奄一息。
@#@显然,是饿的。
@#@他忙拿出讨要的馒头,喂他吃下。
@#@两个冷馒头下肚,那人有了精神气,坐起来。
@#@那夜,没有旁人,只他俩。
@#@他坐在神案前,手指轻弹,两滴乐音溅下,闪着晶亮的光。
@#@然后,二胡音悠扬,在静静的夜空响起,一会儿如一缕花香,拂过人心;@#@一会儿如一丝轻风,浮荡如纱。
@#@@#@那人静静听着,罢了,哑着嗓子一声长叹,是《月夜鸟鸣》吧,真是人间一绝!
@#@@#@他笑笑,眨眨已盲的眼,和衣躺下,道,睡吧,明天,还要讨饭呢。
@#@@#@那人,也睡下。
@#@@#@以后,他拉二胡,挣点小钱,养活两人,因为那人也是瞎子。
@#@夜里,坐在破庙里,他拉二胡,那人听。
@#@在奔波中,一天一天,他走向生命的尽头。
@#@那天,他吐了几口血,靠在一个草堆旁,对那人说,你不是想得到《松风流水》的乐谱吗?
@#@今天,我给你拉。
@#@@#@你——怎么知道?
@#@那人惊问。
@#@@#@你是瞎子;@#@右手食指有弦痕,是拉二胡的;@#@在这个人世,能欣赏我二胡的,只有两人,一个是个女孩,另一个是我的弟子。
@#@他道,脸上有一丝温馨。
@#@@#@师父!
@#@那人跪下,不再哑着嗓子,流着泪喊。
@#@@#@他点头,微微一笑,你多次向我讨要《松风流水》的音谱。
@#@又悄悄一把火烧了我的茅屋,不就是想逼我带着乐谱逃走,你好中途盗取吗?
@#@哎,世间最好的乐谱不在纸上,在心中。
@#@这些年,你跟在后面,我知道。
@#@没说破,是想让你跟着吃苦,时间长了,就领会了我当年的话。
@#@@#@你留下饭菜,也是给我的?
@#@那人哽咽着问。
@#@@#@你脸皮薄,不讨要,会饿死的。
@#@他仍一脸平静。
@#@@#@说完,二胡音流出,始如蚊痕,继如流水,最后,如一地灿烂春光。
@#@@#@音乐越来越低,流入地下,渺无音痕。
@#@@#@二胡落下,他也倒下。
@#@@#@你知道是我,为什么不恨我啊?
@#@那人抱着他,号啕大哭。
@#@@#@你是我的弟子,我的——知——音。
@#@他说,带着一丝笑,咽了气。
@#@@#@那人跪下,恭敬地叩下头去。
@#@然后,拿起二胡。
@#@月夜里,二胡音如水,波光闪闪,流泻一地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑴下列选项中,对文章分析概括错误的两项是( @#@ @#@ @#@)(5分)@#@A.小说题目为“知音”,从文中我们可以得知,瞎子师傅的知音很少,只有他弟子一人,所以他明知是弟子放火烧了自己的房子,但他也不记恨弟子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.小说中记叙了一个小女孩救活漂泊中的瞎子一事,这个小女孩赞叹瞎子师傅二胡拉得好,从侧面描写出瞎子师傅的技艺高超。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.房子起火后,瞎子师傅只带着一把二胡跑出来,说明他家非常贫穷,没有别的贵重物品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.文章结尾,弟子跪在师傅身旁,恭敬的叩头,此时此刻,弟子才懂得师傅的良苦用心,但师傅已死,此时回报师傅的只有传承师傅的绝技。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@E.这篇小说起于二胡,结于二胡,中间又多次描写二胡,可以说二胡即本篇小说的线索。
@#@@#@⑵本文情节看似突兀,实则在情理之中,请举例加以说明。
@#@(6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@⑶本文二胡声音悠扬、动听,作者是如何描写二胡声音的?
@#@(6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@⑷本文描写了两位瞎子,他们是师徒关系,结合文本探究他们是怎样的人,请结合文本简析。
@#@并就其中一位谈谈给你的启示。
@#@(8分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四、实用类文本阅读(25分)@#@12.阅读下面文字,完成
(1)---(4)题。
@#@(25分)@#@丰子恺究竟为今天画了什么@#@胡晓明@#@上海图书馆邀请我来讲“丰子恺为我们今天画了什么”。
@#@这个话题很好。
@#@作为一位画家,他笔下的每一个人物、每一个风景,都饱含着他看世界的一种眼光,饱含着他对生活的一种理解,饱含着他对人生的一些非常真挚的感动。
@#@@#@看到丰子恺的画,觉得心一下子就被融化了。
@#@画面那么简单,那么写意,但是有浓浓的意思。
@#@你看,天渐渐黑下来了,那痴痴地等着主人回家的小狗,都伏在门边睡着了。
@#@在另一幅画中,丰子恺画了一个在沸腾的汤水里面挣扎的黄鳝,肚子成一个弓形,高高地拱起,黄鳝宁可让它的头烧焦,尾烧烂,但是它要保护肚子,为什么呢?
@#@那是因为肚子里面还有一个小生命呀!
@#@在丰子恺的画中,能看到动物身上伟大的善良,对弱小生命的爱护,能看到一个个丰盈灵妙的世界,每一个小草,每一个杨柳枝,都是那样的有生命、有感觉、有情义,这是古代的一种哲学——“万物有情”,现在很多人都抛弃了这种观念。
@#@@#@丰子恺为我们究竟画了什么?
@#@我的回答是他画出了人心、人性、人道、人情,画出了文明的基本价值,画出来这些东西,就很了不起。
@#@@#@中国的文明是一个非常有力量的文明。
@#@丰子恺所画的画背后有一只柔软、轻盈、美妙的手,像小孩子稚嫩的小手,传送富于人心、富于人道的生命气息。
@#@中国的文明靠什么传承?
@#@就靠一代一代的中国人,像丰子恺这样的中国人,只要他们还在,中国文明就不会死。
@#@@#@有人说,丰子恺的东西很软弱,是不能去和日本人抵抗的东西。
@#@其实从长久的观点看,中国文明的特点是和平、善良、纯真,这样一种文化具有长久的生命,其意义不亚于拿起机关枪去和日本人对抗,它同样是一种抵抗,是文明对野蛮的抵抗。
@#@@#@像丰子恺这样的艺术家在今天已经成为遥远的绝响。
@#@他并不是完全为了艺术,或者说是笔墨,或者是某种色彩,他不是追求一种风格,一种形式,更不是追求一种话语权,或者是西方艺术的一些标准、时尚流行的符号,他的艺术是一种有生命担当的艺术。
@#@@#@丰子恺的作品,具有跟当代艺术不一样的概念,这样的艺术不能简单地用所谓“艺术追求创新”的标准来看待。
@#@这是一种具有古典圣贤心灵的艺术,每一幅画的背后,都有一种做人的精神,有一种很高的境界。
@#@在这样一种境界下面,艺术就会流露出生命的情调和艺术的丰姿,不像我们后代的人去玩艺术或者去游戏艺术。
@#@@#@丰子恺的文字有一种非常独特的美,他的文字很轻松,很温馨,有一种江南的气味,是一种宁静的、没有火气的、很温厚的气息。
@#@江南文化有一个特点叫做“水做的男人,花一样的女人”,江南水乡多,水很多,水多就是柔,有一种轻轻淡淡的,春天或初夏的气息。
@#@@#@老子的道德经里面说“上善若水”,道家讲最好的心境就像水一样,水是最高的善,水是最高的境界,水是最不固执的,到哪里就随什么样的形状,到方就是方,到圆就是圆,水是最包容的。
@#@丰子恺的艺术像水,他画画的时候,用的笔是毛笔,温厚的味道就出来了。
@#@@#@给我印象最深的是一幅关于都市文明的画,他画的大概是上海,人与人之间有一种非常大的距离,本来是隔壁邻居,用了很大的铁栏杆,还是带刺的。
@#@丰子恺的画追求温暖的人情,在人心沙漠化的城市文明当中,追求诚挚的心灵沟通,人性的温暖。
@#@@#@丰子恺还有一幅“阿宝做媒人”的画, @#@画的是“软软新娘子,瞻瞻新官人,宝宝做媒人”,素材源自丰子恺的大女儿阿宝很小的时候,喜欢牵着弟弟瞻瞻、妹妹软软的手玩做媒人的游戏。
@#@离上海华中师大很近的地方有一个茶城,茶城一个礼品店有丰子恺和李叔同的仿真作品卖,大概一两百块钱。
@#@有一天我去买礼品,恰好碰见一件让我很惊讶的事。
@#@那天我看到一个八十多岁的老太太,“哦,这不是阿宝么!
@#@”确实是阿宝,在那里签名售画,一低头,一举首之间,恍然就是她小时候的神情。
@#@这是丰子恺艺术了不起的地方,很传神,他能够把小孩子的神态抓住,而且保留下来。
@#@七八十年后,小孩已成老妇,那神态我们还可以在我们生活当中,活生生地感触到,这时我觉得丰子恺离我们非常近。
@#@@#@(选自《名人传记》2009年第10期)@#@ @#@ @#@
(1)下列对传记有关内容的和概括,最恰当的两项是( @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@)(5分)@#@ @#@ @#@ @#@A.文中“中国的文明是一种非常有力量的文明”同“中国文明的特点是和平、善良、纯真”有看似矛盾冲突的地方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.丰子恺画中在沸腾的汤水里面挣扎的黄鳝宁可让它的头烧焦,尾烧烂,但是它要弓起肚子,保护肚子里的小生命,这给人心灵以极大的震颤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.世界万物有情有义,丰子恺的画中每一棵小草,每一根杨柳枝都是有生命、有感觉、有情义的,这是古代“万物有情”哲学观念的体现,现在很多人都推崇这种观念。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.文中说丰子恺画的背后有一只柔软、轻盈、美妙的手,像小孩子稚嫩的小手,意思是说丰子恺的画还有些稚嫩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@E.从丰子恺的画中可以捕捉到他看世界的眼光,体会到他对生活的理解,观察出他对人生的感动。
@#@@#@ @#@@#@
(2)为什么说“丰子恺的艺术像水”呢?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(3)文中提到“阿宝做媒人”的画主要用意是什么?
@#@请简要回答。
@#@(6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(4)文中“像丰子恺这样的中国人,只要他们还在,中国文明就不会死”这句话给你什么样的联想和启示?
@#@(8分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第Ⅱ卷 @#@ @#@表达题@#@五、语言文字运用(20分)@#@13.下列名句中划线的词语使用不正确的一项是(3分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@A.化学版《青花瓷》大红大紫不仅体现在它本身的流传广度上,还在于它走红这后,越来越多的师生加入到将学科知识编制成歌词的行例。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.在那个战火纷飞的年代,在那个封建统治摇摇欲坠的年代,秋瑾发出了“休言女子非英物,夜夜龙泉壁上鸣”的呐喊。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.春雨过处,柳芽爆了,花儿开了,水儿绿了,一个清新明丽生机勃发的春天,就从漫漫冬日灰重的硬壳里脱颖而出了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.在北大哲学系读书时,曾听过冯友兰、张岱年等老先生的课,也曾听说过不少他们为弘扬中华文化孜孜以求的感人事迹。
@#@@#@14.下列各句中,句意明确、没有语病的一句是(3分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A.鄱阳湖生态经济区被申报为国家战略,大力发展低碳经济、循环经济、绿色经济,有望走出一条经济发展和生态保持双赢的成功之路。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B.致力培养拔尖创新人才的“清华学堂”去年已招收了计算机、力学和数理基础班,每班二三十人,大约占相应专业入学人数的10%以上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.现在,我们从国家到大型企业,普遍存在研发投入不足,每年的研发投放只相当于美国的四分之一。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D.海岛保护法规定,沿海各级政府应加强对海岛的保护,以防海岛及其周边海域生态系统遭到破坏。
@#@@#@15.仔细阅读下面的两则材料,简要概括你从材料中得到的启发。
@#@(3分)@#@材料一:
@#@起初,被确定为苏联首航太空的宇航员是邦达连科,但就在邦达连科长空的前一天,他在充满纯氧的船舱训练,训练结束时,他随手将擦拭传感器的酒精棉团扔到了一块电极板上,船舱顿时引起大火,邦达连科被烧伤后不治身亡。
@#@@#@材料二:
@#@温家宝总理访英期间,去驻英使馆看望华侨,当时四百多人的现场,只摆了十几张椅子,温总理就说:
@#@“我有个建议,70岁以上的老人找椅子坐下;@#@因为我才60岁,所以我站着讲。
@#@”领导人的人格魅力和修养,常常是通过很小的细节表现出来的。
@#@@#@ @#@@#@16.提取下列材料的要点,整合成一个单句,为新贫族下定义,不超过70字。
@#@(5分)@#@ @#@ @#@ @#@①新贫族是近年来在城市里出现的一个新兴的人群,又被戏称为“拿高薪的穷人”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②所谓“贫”是指他们挣得不少花得更多,有钱时挥金如土,没钱时便一贫如洗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③他们消费的热情最强劲,消费的理念最前卫,消费的方式最COOL。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④这些人大多在26—35岁之间,大多生活在写字楼里,他们领导着市场的新潮流。
@#@@#@ @#@@#@17.请展开合理的想象,写一段文字,其中必须包含“玉树”、“团结”、“祈福”3个词语,要求:
@#@①主题明确,语言连贯②运用比喻、拟人、对偶、排比中的两种修辞,③不超过70字。
@#@(6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@六、写作(60分)@#@18.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售,他们的第一位顾客均说了一句相同的话:
@#@“您的画怕是值不了那么多吧?
@#@”@#@其中一个人听了之后,对自己的画仔细掂量,最终以2000元售出,而他经过后来的刻苦努力,成为意大利著名的画家。
@#@他就是丁托列托。
@#@@#@另一个听后只是轻轻地将画撕毁,而从此改行,学习雕塑而成为一代宗师。
@#@他就是当代著名雕塑家杨惠之。
@#@@#@第三个呢,认为自己的画或许真的不值那个价,便降低了要求,以500元售出。
@#@至今,他也只是一个三流的画家,以卖画糊口,过着流浪的生活。
@#@他一直就生活在我们的身边。
@#@@#@ @#@@#@要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得套作,不得抄袭。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2015届高三年级第二次调考语文答案@#@一、现代文阅读@#@1.B〔从原文第三段“人脑具有专管导向能力的神经元,而且,这些神经元…的类似”可知该句并非“人会迷路”的原因。
@#@〕@#@2.B〔从原文第四段“几乎不考虑几何学知识”可知,该项犯了以偏概全的错误。
@#@〕@#@3.D〔A说法太绝对B感觉比现代人更敏锐“缺乏依据,文章说明的只是动物的”“导向能力”比人类的强。
@#@C因果倒置,人类是“为了找到回家的回路”才绘制地图,发明…定位系统的〕@#@二、古代诗文阅读〔36分〕@#@4.C〔狱:
@#@案件〕@#@5.B〔A②写京城之";i:
15;s:
26096:
"农网改造升级工程标准化建设手册@#@ @#@@#@偃师市农网改造升级工程@#@标准化建设手册@#@(10千伏及以下项目)@#@ @#@@#@二零一一年元月@#@ @#@@#@一、施工工艺标准化建设管理规范@#@为认真贯彻国网公司、省公司关于深化农网改造升级工程标准化建设的指导思想,做好“三通一标”(通用设计、通用设备、通用造价、标准工艺)工作,实现农网改造升级工程建设“设计精密化,施工精益化,工艺精细化,作业标准化”,统一并推广农网改造升级工程建设质量及工艺标准。
@#@按照上级有关文件精神,特制定以下标准:
@#@@#@
(一)中压配电网工程施工及验收规范@#@一、杆塔组装@#@1、中压线路杆塔在城镇宜选用12米及以上杆塔,乡村一般选用10米及以上杆塔,15m及以上电杆分段,分段部分应做防腐处理。
@#@直线杆采用预应力电杆,特殊要求时可采用非预应力电杆;@#@转角杆、耐张杆、终端杆、分支杆及城镇路边宜采用非预应力电杆。
@#@@#@2、电杆埋设深度及埋深标识(见图1);@#@@#@杆高(m)@#@10@#@12@#@15@#@18@#@埋深(m)@#@1.7@#@1.9@#@2.3@#@3.0@#@ @#@@#@电杆埋深标识线下边沿距离地面500mm(见图1)。
@#@@#@3、电杆组立后,回填时应将土块打碎,每回填500mm夯实一次;@#@回填后的电杆坑应有防沉土台,其高度应超出地面300mm(见图1)。
@#@图1@#@4、自立转角塔、终端塔应组立在倾斜平面的基础上,向受力的反方向产生预倾斜,倾斜值应视塔的钢度及受力大小由设计确定;@#@@#@5、拉线应布置在转角杆、终端杆、导线不对称布置的直线单杆,在架线后拉线点处不应向受力侧挠倾。
@#@向反受力侧的偏斜不应超过拉线点的3%;@#@@#@6、拉线棒与拉线盘应垂直,拉线盘应采用带拉线环式,拉线棒露出地面部分长度应为500~700mm。
@#@@#@7、电杆组立好后,直线杆的横向位移不应大于50mm,直线杆梢的位移不应大于杆梢直径的1/2;@#@转角杆应向外角预偏,紧线后不应向内角倾斜,向外角的倾斜,其杆梢位移不应大于杆梢直径;@#@终端杆应向拉线侧预偏,紧线后不应向拉线反方向倾斜。
@#@@#@8、横担安装(见图2):
@#@@#@
(1)直线杆单横担应装于受电侧,横担端部上下歪斜不应超过20mm;@#@横担端部左右扭斜不应超过20mm;@#@@#@
(2)单回三角排列直线杆,横担安装距离杆梢为650mm,杆顶器距离杆梢150mm;@#@分支杆、图2@#@90度转角杆(上、下)及终端杆应装于拉线侧。
@#@@#@(3)双层横担之间的距离单回水平排列直线杆,横担安装距离杆梢为300mm,两侧加装撑铁;@#@@#@(4)双回水平排列直线杆,横担安装距离杆梢为300mm,上下担间距970mm,上、下担均安装撑铁;@#@@#@(5)螺丝穿入方向:
@#@@#@立体结构:
@#@水平方向者由内向外,垂直方向者由下向上;@#@@#@平面结构:
@#@顺线路方向者,双面构件由内向外,单面构件由送电侧穿入或按统一方向;@#@横线路方向者,两侧由内向外,中间由左向右(面向受电侧)或统一方向,垂直方向者,由下向上;@#@@#@2、拉线(见图3):
@#@@#@
(1)、拉线应根据电杆受力情况装设。
@#@拉线与电杆的夹角采用45°@#@,当受地形限制时可适当减小,但不应小于30°@#@,拉线包箍应安装在横担上侧距离横担150mm处;@#@@#@
(2)、跨越道路的水平拉线,对路边沿的垂直距离不应小于6m,拉线柱的倾斜角采用10°@#@-20°@#@;@#@@#@(3)、空旷地区直线杆连续超过10基时,应装设防风拉线;@#@图3@#@(4)、钢筋混凝土电杆,应设置拉线绝缘子,在断拉线情况下,拉线绝缘子距地面不应小于2.5m,地面范围的拉线应设置地锚式拉线保护管。
@#@@#@(5)、UT型线夹的螺杆应露扣,并应有不小于1/2螺杆丝扣长度可供调紧,调整后,UT型线夹的双螺母应并紧,并加装防盗帽。
@#@@#@(6)、拉线的绑扎长度应符合下表:
@#@@#@钢绞线截面(mm2)@#@最小缠绕长度(mm)@#@上把@#@中把有绝缘子的两端@#@与拉线棒连接处@#@下把@#@花缠@#@上端@#@25@#@200@#@200@#@150@#@250@#@80@#@35@#@250@#@250@#@200@#@250@#@80@#@50@#@300@#@300@#@250@#@250@#@80@#@3、绝缘子:
@#@@#@
(1)、直线杆采用15KV或20KV额定电压等级的针式绝缘子或棒形针式绝缘子;@#@@#@
(2)、耐张、转角、分支和终端杆采用两片悬式绝缘子组成的绝缘子串或一个双铁头瓷拉棒绝缘子;@#@@#@(3)、10KV针式绝缘子或棒形针式绝缘子顶侧扎线方法分解图(见图4)。
@#@@#@图4@#@4、导线:
@#@@#@
(1)、导线应根据设计采用三角排列、水平排列、垂直排列;@#@县城区和工业聚集区宜采用同杆双回或多回架设;@#@农业区和偏远山区宜采用单回架设。
@#@@#@
(2)、中压配电线路的供电半径和档距:
@#@城镇供电半径不宜超过4KM,乡村供电半径不宜超过15KM;@#@城镇线路档距不宜超过50米,乡村线路档距不宜超过70米,村庄内线路档距不宜超过50米。
@#@@#@(3)、耐张段长度不应大于1Km,当耐张长度在800m~1000m时,应安装停电工作验电接地环;@#@@#@(4)、导线型号和截面的确定:
@#@@#@①县城区和工业聚集区:
@#@主干线宜采用绝缘240MM2;@#@分支线宜采用绝缘185MM2、120MM2,最终成为主干网互连连线路和分支线宜选用绝缘240MM2;@#@县城区和工业区周边的线路可用裸导线。
@#@@#@②重要乡镇和农业区:
@#@主干线宜采用绝缘120MM2;@#@分支线宜采用绝缘95MM2、70MM2,特别偏远地区可选用50MM2,重要乡镇的主干线可选用绝缘线。
@#@@#@③下列情况可选用电缆线路:
@#@a、变电站10KV出线;@#@b、跨越电气化铁路;@#@c、对电网结构或安全运行有特殊需要。
@#@@#@(5)、线路通道拥挤、树线矛盾突出,人口密集的城区、集镇应采用架空绝缘导线。
@#@@#@(6)、配电线路导线最小线间距离(米):
@#@@#@档距@#@线路电压@#@40m及以下@#@50@#@60@#@70@#@80@#@90@#@100@#@1KV~10KV@#@0.6(0.4)@#@0.65(0.5)@#@0.7@#@0.75@#@0.85@#@0.9@#@1.0@#@注:
@#@括号内为绝缘导线数值。
@#@@#@(7)、同杆架设线路横担之间最小垂直距离(米):
@#@@#@杆型@#@电压类型@#@直线杆@#@分支和转角杆@#@10KV与10KV@#@0.8@#@0.45/0.6(注)@#@10KV与1KV以下@#@1.2@#@1.0@#@注:
@#@转角或分支线如为单回路,则分支线横担距主干线横担为0.6米;@#@如双回线,则分支横担距上排干线横担为0.45米,距下排横担为0.6米。
@#@@#@(8)、同杆架空绝缘线路横担之间的最小距离(米):
@#@@#@杆型@#@电压类型@#@直线杆@#@分支和转角杆@#@10KV与10KV@#@0.5@#@0.5@#@10KV与1KV以下@#@1.0@#@0.5@#@(9)、10KV~1KV配电线路与35KV线路同杆架设时,两线路导线间的垂直距离不应小于2.0米。
@#@@#@(10)、配电线路每相的过引线、引下线与邻相的过引线、引下线或导线之间的净空距离不应小于下列数值:
@#@@#@① 1KV~10KV为0.3米;@#@@#@② 1KV~10KV引下线与1KV以下的配电线路导线间距离不应小于为0.2米;@#@@#@(11)、配电线路的导线与拉线、电杆或构架间的净空距离,不应小于下列数值:
@#@@#@① 1KV~10KV为0.2米;@#@@#@② 1KV以下为0.1米;@#@@#@5、开关设备(见图5):
@#@@#@中压配电网主干线路应根据线路长度和负荷分布情况进行分段并装设分段开关,重要分支线路宜装设分支开关,环形供电网络应装设联络开关设备,1KV~10KV配电线路在线路的管区分界处宜装设开关设备;@#@@#@图5@#@6、防雷和接地:
@#@@#@对雷害多发地区及架空绝缘线路应加强防雷击断线的措施:
@#@@#@
(1)、柱上断路器应设防雷装置;@#@经常开路运行而又带电的柱上断路器或隔离开关的两侧均应设防雷装置,其接地线与柱上断路器等金属外壳应连接可靠并接地,且接地电阻不应大于10Ω;@#@@#@
(2)、1KV~10KV绝缘导线的配电线路在干线与分支线处、干线分段线路处宜安装接地线挂环及故障显示器;@#@@#@7、导线对地距离及交叉跨越:
@#@@#@
(1)、导线与地面或水面的最小距离(米):
@#@@#@线路经过地区@#@线路电压@#@1KV~10KV@#@1KV以下@#@居民区@#@6.5@#@6@#@非居民区@#@5.5@#@5@#@不能通航也不能浮运的河、湖(至冬季冰面)@#@5@#@5@#@不能通航也不能浮运的河、湖(至50年一遇洪水位)@#@3@#@3@#@交通困难地区@#@4.5(3)@#@4(3)@#@注:
@#@()内为绝缘线数值。
@#@@#@
(2)、1KV~10KV配电线路不应跨越屋顶为易燃材料做成的建筑物,对耐火屋顶的建筑物,应尽量不跨越,如需跨越,导线与建筑物的垂直距离在最大计算弧垂情况下,裸导线不应小于3米,绝缘导线不应小于2.5米;@#@@#@(3)、线路边线与永久建筑物之间的距离在最大风偏情况下,不应小于下列数值:
@#@@#@1KV~10KV:
@#@裸导线1.5米,绝缘导线0.75米;@#@@#@(4)、1KV~10KV配电线路通过林区应砍伐出通道,通道净宽度为导线边线向外侧水平延伸5米,绝缘线为3米。
@#@@#@(5)配电线路的导线与街道、行道树之间的最小距离:
@#@@#@最大弧垂情况的垂直距离@#@最大风偏情况的水平距离@#@1KV~10KV@#@1KV以下@#@1KV~10KV@#@1KV以下@#@1.5(0.8)@#@1.0(0.2)@#@2.0(1.0)@#@1.0(0.5)@#@注:
@#@()内为绝缘导线数值。
@#@@#@(6)、引流线的连接:
@#@裸导线应采用并沟线夹或C型线夹,绝缘线应当采用穿刺线夹,每相导线的线夹数量不应少于2个。
@#@@#@
(二)配电部分工程施工及验收规范@#@变压器应选用S11型及以上节能变电变压器,负荷变化较大时可采用非晶合金变压器,安装在高层建筑、地下室及有特殊防火要求的配电变压器应采用干式变压器,对人口密集、安全性要求高的地区可采用箱式变压器或配电站。
@#@配电变压器容量宜按近期规划负荷选择,适当考虑@#@负荷发展。
@#@柱上变容量为50KVA、100KVA、200KVA、315KVA;@#@单台箱式变容量为400KVA、500KVA;@#@单台干式变容量宜小于1250KVA。
@#@@#@
(一)柱上式配电变压器安装(见图6)@#@1、使用双杆柱上安装变压器,两杆的根开为2.15米。
@#@变压器底部距地面高度不应小于2.8米。
@#@@#@2、采用配电变压器与综合配电箱同一路平面安装,变压器台架长度为4.3米,台架平坡度不大于1/100。
@#@图6@#@3、配电变压器用角铁与台架牢固固定。
@#@@#@4、柱上式配电台区要求在两柱下侧分别悬挂“禁止攀登,高压危险”,“止步!
@#@高压危险”警示牌。
@#@@#@5、户外台架式配电台区适应于315KVA及以下配电变压器,应靠近负荷中心安装,避开车辆碰撞和易爆、易燃及严重污染场所,悬挂台区责任牌、台区名称牌。
@#@@#@
(二)综合配电箱的安装(见图6)@#@1、综合配电箱为台架式低压成套箱,全封闭,外壳为不锈钢壳体,具有防雷、过流保护、无功补偿、剩余电流动作保护、计量、测量等功能,并预留安装智能配变终端的位置安装于低压电杆外侧台架上。
@#@@#@2、配电箱底部距地面高度不小于2.8米,台架坡度不大于1/100。
@#@@#@3、配电箱内各出线应标注醒目线路名称标识@#@4、配电箱一次母线采用铜排的应烫锡处理,压接螺丝两侧有垫片,螺母侧有弹簧垫片。
@#@@#@5、配电箱二次控制线应集中布线,并用塑料带及绑带包扎固定。
@#@@#@6、采用无功自动补偿方式,补偿容量按单台变压器容量的10%~40%进行配置。
@#@@#@7、配电箱低压出线应采用YJLV型低压电缆(截面按设计选定)。
@#@@#@8、配电箱与台架采用角铁固定牢固。
@#@@#@(三)、计量装置安装@#@变压器采用低压计量。
@#@在变压器低压柱上安装CT箱,在柱上变副杆安装电表箱,电表箱内安装多功能电子电能表和远抄终端(选用),从CT箱内引出控制电缆至电表箱。
@#@电表箱对地高度不小于1.8m。
@#@@#@(四)、配电变压器进出线安装@#@1、配电变压器高压进线采用JKLYJ-10-1×@#@50绝缘导线,熔断器上侧、避雷器上侧用铜铝接线端子连接,用设备线夹与熔断器下侧和变压器高压桩头连接;@#@柱上式变压器低压侧经高压杆时要安装引线横担,使低压线路经过高压引下线的距离得到保证。
@#@@#@2、户内式或柱上式变压器均采用低压电缆出线,变压器低压接线柱侧根据载流量安装铜铝接线端子或设备线夹。
@#@@#@(五)、跌落式熔断器的安装(见图7)@#@1、配电变压器的高压跌落熔断器应根据变压器额定电流选择确定熔丝。
@#@@#@2、柱上式变压器高压侧熔断器安装高度为不低于6m;@#@各相熔断器的水平距离不应小于0.5m。
@#@@#@3、配电变压器容量在100KVA以下者,高压侧熔丝按变压器高压侧额定电流的2-3倍选择。
@#@@#@4、配电变压器容量在100KVA以上者,高压侧熔丝按变压器高压侧额定电流的1.5~2倍选择。
@#@@#@(六)、避雷器的安装@#@1、配电变压器的高压侧应装设投切式避雷器,底部距地面的垂直高度应不低于4.0m,各相避雷器的水平距离应不小于0.5m(见图8)。
@#@@#@2、避雷器的轴线应与垂直线成150-300倾角。
@#@图8@#@3、避雷器应装设在熔断器与变压器之间,并靠近变压器。
@#@@#@4、为了防止反变换波和低压侧雷电波侵入,在低压侧也应装设低压避雷器。
@#@@#@5、避雷器下侧采用截面不小于25mm2多股铜芯绝缘线(或不小于35mm2铝芯绝缘线或镀锌扁铁)连接在一起,再与接地装置引上线相连接。
@#@@#@(八)、接地装置@#@避雷器、变压器外壳及变压器中性点必须接地,低压综合配电箱和电表箱外壳必须接地。
@#@避雷器接地线宜单独从主杆引下至接地扁钢,设备外壳及变压器中性点沿副杆接地。
@#@@#@接地体采用混合接地装置,宜敷设成闭合环形。
@#@垂直接地体采用∠50×@#@5×@#@2500热镀锌角钢,水平接地体采用-50×@#@5热镀锌扁钢。
@#@引出地面的接地扁钢宜引至台架槽钢下,距地面2.3m处。
@#@@#@1、配电变压器容量在100KVA以下,其接地电阻应不大于10Ω。
@#@@#@2、配电变压器容量在100KVA以上,其接地电阻应不大于4Ω。
@#@@#@3、接地装置施工完毕应进行接地电阻测试,合格后方可回填土。
@#@@#@4、变压器外壳必须良好接地,外壳图9@#@接地应用螺栓拧紧,不可用焊接直接焊牢。
@#@@#@5、接地引下扁铁采用40×@#@4mm镀锌扁铁,接地引下线距地面1.5m处用黄(10cm)绿(10cm)相间的相色漆进行喷刷。
@#@接地体露出地面30Cm处做一明显断开点,其搭接长度应为扁铁宽度的2倍,以便于检测使用(见图9)。
@#@@#@6、接地体顶面埋设深度不小于0.6m。
@#@垂直接地体的间距不宜小于其长度的2倍。
@#@@#@(三)低压线路部分工程施工及验收规范@#@一、导线的选取和使用@#@1、低压线路主干线导线截面应参考供电区域饱和负荷值,按经济电流密度选取。
@#@城镇低压主干线导线截面240MM2、185MM2,分支120MM2、95MM2;@#@乡村低压主干线导线截面120MM2、95MM2,分支70MM2、50MM2。
@#@@#@2、出线走廊拥挤、树线矛盾突出、人口密集的地区采用JKLYJ系列交联架空绝缘导线或集束导线;@#@出线走廊宽松、安全距离充足、空旷的乡村地区采用裸导线。
@#@@#@3、配电线路的最小线间距离(米):
@#@@#@档距@#@线路电压@#@40m及以下@#@50@#@60@#@70@#@80@#@90@#@100@#@1KV以下@#@0.3(0.3)@#@0.4(0.4)@#@0.45@#@--@#@--@#@--@#@--@#@注:
@#@⑴、括号内为绝缘导线数值;@#@@#@⑵、1KV以下配电线路靠近电杆两侧导线间的水平距离不应小于0.5m。
@#@@#@4、1KV以下线路采用集束导线时,档距不宜大于30m。
@#@@#@二、电杆、拉线、基础:
@#@@#@图10@#@1、城镇和人口密集地区的的低压架空线路宜采用12米及以上混凝土电杆,其它地区宜采用10米及以上混凝土电杆,稍经不小于190MM;@#@15@#@米及以上电杆分段,分段部分应做防腐处理。
@#@@#@3、电杆的埋设深度(米)及埋深标识:
@#@@#@杆高(m)@#@10@#@12@#@15@#@埋深(m)@#@1.7@#@1.9@#@2.3@#@电杆埋深标识线下边距离地面500mm(见图10)。
@#@@#@4、0.4KV线路杆号标识距地面不低于2米,高度应保持一致。
@#@(见图11)。
@#@图11@#@5、采用的横担按受力情况进行强度计算,选用应规格化,规格不应小于∠63×@#@6,横担@#@及附件应热镀锌。
@#@单横担应安装在受电侧,(安装详见图11)@#@6、拉线应根据电杆的受力情况装设。
@#@拉线与电杆的夹角宜采用450。
@#@受地形限制可适当减小,但不应小于300(见图11),跨越道路的水平拉线,对路面中心的垂直距离不应小于6m。
@#@拉线柱的倾斜角采用100~200。
@#@@#@7、拉线下把应采用地锚式拉线保护管(见图12)。
@#@图12@#@8、拉线应采用镀锌钢绞线,其截面应按受力情况计算确定。
@#@不应小于35mm2。
@#@@#@9、空旷地区配电线路连续直线杆超过10基时,应装设防风拉线。
@#@@#@三、绝缘子、金具(见图13):
@#@@#@1、直线杆采用低压P—10T针式绝缘子;@#@@#@2、耐张杆采用悬式绝缘子串。
@#@图13@#@四、导线排列:
@#@@#@1、1KV以下配电线路的导线宜采用水平排列。
@#@同杆架设的线路是同一电源,应有明显的标志。
@#@@#@2、面对受电侧从左向右导线排列为:
@#@A、B、O、C。
@#@@#@3、配电线路的档距(米):
@#@@#@电压@#@地段@#@1KV~10KV@#@1KV以下@#@城镇@#@40~50@#@45~50@#@空旷@#@60~70@#@40~60@#@4、配电线路(裸铝线和绝缘线相同)最小线间距离(米):
@#@@#@档距@#@线路电压@#@40及以下@#@50@#@60@#@1KV及以下@#@0.3@#@0.4@#@0.45@#@5、同杆架设线路横担之间的最小垂直距离(米):
@#@@#@杆型@#@电压类型@#@直线杆@#@分支杆和转角杆@#@10KV与1KV以下@#@1.2@#@1@#@1KV以下与1KV以下@#@0.6@#@0.3@#@注:
@#@转角杆或分支杆如为单回线,则分支线横担距主干线横担为0.6米;@#@如为双回线,则分支线横担距上排主干线横担为0.45米,距下排横担为0.6米.@#@6、同杆架设绝缘线路横担之间的最小垂直距离(米)@#@杆型@#@电压类型@#@直线杆@#@分支杆和转角杆@#@10KV与1KV以下@#@1.0@#@--@#@1KV以下与1KV以下@#@0.3@#@0.3@#@7、配电线路每相的过引线、引下线与邻相的过引线、引下线或导线之间的净空距离,不应小于下列数值:
@#@@#@
(1)、1KV以下为0.15米;@#@@#@
(2)、1KV~10KV引下线与1KV以下配电线路导线间距离不小于0.2米。
@#@@#@8、配电线路的导线与拉线、电杆或构架间的净空距离不应小于下列数值:
@#@@#@⑴、1KV~10KV为0.2米;@#@@#@⑵、1KV以下为0.1米。
@#@@#@9、引流线的连接:
@#@优先选用线夹。
@#@裸导线应采用并沟线夹或C型线夹,绝缘线应当采用穿刺线夹,线夹数量不应少于2个。
@#@@#@(四)低压户表工程施工及验收规范@#@一、接户线部分技术要求@#@1、接户线是指从低压电网(400V)干线或支线的某一电杆引接到用户室外表箱的一段线路,应使用绝缘导线,在考虑三相负荷平衡的原则下,接户线可采用单相接入或三相四线接入集表箱方式。
@#@@#@2、接户线的相线(A、B、C火线)和中性线(零线)从同一基电杆上引下,其长度不应大于25米。
@#@超过25米应加装接户电杆,沿墙敷设的接户线,两支点间的距离不应大于6米。
@#@接户线不应从高压线间穿过。
@#@@#@接户线因跨越街道不具备架空条件需入地时,可采用铠装电缆穿管直埋敷设,两端出地面时均应穿不低于2米的热镀锌管,其根部深入地面下0.1米,上端应封堵。
@#@@#@3、接户线固定端采用绑扎固定时,其绑扎长度应符合下表:
@#@@#@导线截面(mm2)@#@绑扎长度(mm)@#@导线截面(mm2)@#@绑扎长度(mm)@#@10及以下@#@≥50@#@25~50@#@≥120@#@16及以下@#@≥80@#@70~120@#@≥150@#@不同导线截面连接时,其绑扎长度应以小截面导线为准。
@#@@#@4、导线截面按每户不低于4KW选择。
@#@铝芯绝缘导线截面不小于25MM2;@#@铜芯绝缘导线截面不小于6MM2,应采用一户一零线,不采用公用零线接线方式。
@#@@#@5、接户线下线采用下线架形式,下线架必须做热镀锌处理,接户线两端均应绑扎在绝缘子上,绝缘子和下线架按下列规定使用:
@#@采用蝶式绝缘子,下线架采用50×@#@5mm的扁铁。
@#@(见图14)@#@图14@#@6、接户线与主干线连接:
@#@@#@
(1)、主干线是裸铝线的:
@#@连接长度应不小于上表3数值;@#@@#@
(2)、主干线是绝缘线的:
@#@@#@每相采用型号相符的一个穿刺线夹连接。
@#@@#@7、接户线线间距离:
@#@@#@
(1)、自电杆上引下,线间距离不小于0.15m;@#@@#@
(2)、沿墙敷设,线间距离不小于0.15m。
@#@@#@8、接户线的对地距离:
@#@@#@
(1)、对地距离应不小于2.5m;@#@@#@
(2)、至路面的垂直距离:
@#@通车街道跨越公路、街道、和人行道的垂直距离,在电线最大孤垂时,公路不小于6m;@#@通车困难的街道、人行道不小于3.5米;@#@胡同(里、弄、巷)不小于3m。
@#@@#@9、接户线与建筑物最小距离:
@#@@#@
(1)、与接户线下方窗户的垂直距离不小于0.3m;@#@@#@
(2)、与接户线上方阳台或窗户的垂直距离不小于0.8m;@#@@#@(3)、与阳台或窗户的水平距离不小于0.75m;@#@@#@(4)、与墙壁、构件的距离不小于0.05m。
@#@@#@10、接户线与通迅线、广播线等弱电线路交叉时的距离:
@#@@#@
(1)、弱电线路在上方时,交叉距离不小于0.6m;@#@@#@
(2)、弱电线路在下方时,交叉距离不小于0.3m。
@#@@#@11、接户线进表箱应加装绝缘护套,进表箱前导线应伏滴水弯,导线的弯曲半径不应小于导线外径15倍,采用聚氯乙烯(PVC)管加弯头。
@#@@#@12、电能表应安装牢固,倾斜度不能超过1度,接线端子、电能表、漏电断路器之间连接线采用不小于6MM2铜芯绝缘线。
@#@@#@二、接户表箱技术要求及安装@#@1、根据用电性质分表计量,室外计量表箱箱底距离地面不低于1.8m,集表箱进出线侧应安装电源明显断开装置,进出线孔应配装绝缘护圈(见图15);@#@@#@2、用户电能表统一安装在表箱内,统一制作表箱编号、用户编号和产权分界点。
@#@@#@3、电能计量箱应能满足各种电源进线方式:
@#@@#@
(1)、采用电缆进线时,应在箱内进线开关室可靠固定电缆及电缆接头;@#@@#@
(2)、采用导线进线时,应采用穿线管敷设,穿线管直径应为导线总直径的1.5倍,管径最大宜限制在50MM管以内,其穿线管插入箱内进线开关室内不小于0.02m并能可靠固定。
@#@图15@#@(五)品牌标识标准化建设管理规范 @#@(标识的安装要求及效果图)@#@为认真贯彻国网公司、省公司关于深化农网改造升级工程标准化建设的指导思想,进一步提升农网改造升级工程标准化、规范化、精益化管理水平,公司对农网改造升级工程进行“四统一”建设:
@#@统一管理模式、统一管理标准、统一施工工艺、统一标识制作,使农网改造升级工程品牌标识达到便利、美观、亮化的目的。
@#@按照《国家电网公司品牌标识推广应用手册》(第三版)标准要求,特制定以下标准:
@#@@#@一、线路标识类@#@1、相序牌:
@#@中压线路用为200mm×@#@200mm;@#@低压线路用为150mm×@#@150mm;@#@接户表用100mm×@#@100mm。
@#@@#@ @#@@#@二、配电台区名称标识类@#@1、台架式配电台区采用户外写真、铝塑板材料制作及标准如图:
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@2、配电台区变压器管理责任牌制作及标准如图:
@#@@#@ @#@@#@规格(240mmX180mm)@#@4、开关标牌采用规格及标准如下:
@#@@#@@#@ @#@@#@规格(长100mm、宽50mm)@#@5、安全警示牌:
@#@@#@二、表箱标识类@#@1、产权分界点标牌标准及效果如下:
@#@规格(250mmX85mm)@#@@#@ @#@@#@2、表箱牌标准及效果如下:
@#@规格(160mmX70mm)@#@@#@@#@三、标识安装要求:
@#@@#@1、台架式配电台区铭牌安装在低压配电箱门外侧中心处。
@#@@#@2、台架式铭牌安装尺寸可按现场实际确定,大小进行成比例伸缩。
@#@@#@3、出线标识牌安装在出线开关(交流接触器)中部。
@#@@#@4、照明、动力表箱牌安装在表箱居中位置。
@#@@#@5、户号牌安装在电表观察孔下侧中部。
@#@@#@7、产权分界点牌安装在表箱出线口下侧100MM。
@#@@#@8、中、低压工程相序牌安装在分支杆、转角杆、耐张杆、终端杆并固定牢固,接户表工程相序牌安装在农户第一支撑点上。
@#@@#@9、安全警示牌安装在柱上变台架与主";i:
16;s:
16584:
"创新设计高考英语江苏专用大二轮总复习定时训练2@#@定时训练
(2) @#@Ⅰ.专题特训(三大从句) @#@1.AftervisitingHarbin,mostoftheforeignfriendssaidtheywouldneverforgetthetime________theyhadspent.@#@A.thatB.whatC.whenD.atwhich@#@解析 考查定语从句。
@#@句意:
@#@在访问过哈尔滨之后,大多数外国友人都说,他们永远不会忘记在那里度过的那段时光。
@#@句式分析可知,先行词为thetime,从句中缺少宾语成分(作spend的宾语),故应用which或that来引导定语从句。
@#@故答案选A。
@#@@#@答案 A@#@2.—Howarethingsgoing,Janet?
@#@@#@—Theyhavesetouttodealwiththepresentsituation________theythinkdeservestheirimmediateattention.@#@A.whichB.whereC.whenD.what@#@解析 考查定语从句。
@#@句意:
@#@——Janet,目前事情进展如何?
@#@——他们已开始着手处理这种值得立即关注的现状。
@#@分析句式可知:
@#@theythink是插入语,先行词是(thepresent)situation,又因定语从句中缺少主语成分,故应用which来引导定语从句。
@#@注意本题不要受定势思维干扰而误选B项,situation是先行词,在从句中作状语时,才用where引导定语从句。
@#@故答案选A。
@#@@#@答案 A@#@3.Morepublickindergartens________preschoolkidscanspendtheirfun?
@#@filledchildhoodwillbebuiltthisyear.@#@A.towhichB.withwhom@#@C.inwhichD.fromwhere@#@解析 考查定语从句。
@#@句意:
@#@今天将建立更多的公立幼儿园,学前儿童将在那度过充满乐趣的童年。
@#@根据固定搭配,spendtimeinsomeplace/indoing/onsth.,由此可知,此处选用介词in,inwhich=where引导定语从句,在从句中作地点状语,修饰先行词morepublickindergartens。
@#@故答案C符合语境。
@#@@#@答案 C@#@4.—WheredidyouhavethediscussionwithProfessorSnow?
@#@@#@—Itwasintheclassroom________wehadabiologylessonyesterday.@#@A.whichB.whenC.thatD.where@#@解析 考查定语从句。
@#@句意:
@#@——你在哪里和Snow教授谈话的?
@#@——就在我们昨天上生物课的那间教室里谈的。
@#@where引导定语从句,在从句中作地点状语,修饰先行词theclassroom。
@#@故D项正确。
@#@本题易错选C项,考生误认为是强调句型。
@#@本句变成强调句型,应该是:
@#@ItwasintheclassroomwherewehadabiologylessonyesterdaythatIhadthediscussionwithProfessorSnow.@#@答案 D@#@5.Thecollegestudentlosthislifetryingtosavethedrowningchild,________hewillalwaysberemembered.@#@A.inwhichB.aboutwhich@#@C.bywhichD.forwhich@#@解析 考查非限制性定语从句。
@#@分析句子结构可知,逗号后为定语从句,先行词为逗号前整句话内容,语境表示“因他所做的一切,他将永远被铭记”。
@#@在选项中,介词for可表示原因,符合题意,因此,空格处应用forwhich来引导定语从句。
@#@故答案选D。
@#@@#@答案 D@#@6.Soonchildreninthecamphadmanynewfriends,______theysharedfood,stories,andprojects.@#@A.forwhichB.withwhom@#@C.ofwhichD.towhom@#@解析 考查定语从句。
@#@句意:
@#@夏令营里的孩子们很快就有了许多新朋友,他们一起分享食物、故事和专题研究。
@#@sharesthwithsb意为“和某人分享某物”。
@#@故B项正确。
@#@@#@答案 B@#@7.________isshowninthereport,teenagerproblemsareoftenconnectedwithfamilylifeeducation.@#@A.WhichB.AsC.ItD.What@#@解析 考查定语从句。
@#@句意:
@#@正如报告所显示的那样,青少年问题常与家庭教育密切相关。
@#@关系代词as引导非限制性定语从句,可位于句首,代指后面整个句子,作从句的主语。
@#@故B项正确。
@#@@#@答案 B@#@8.ThecourseaboutChinesefoodattractsover100studentsperyear,________uptohalfarefromoverseas.@#@A.inwhichB.forwhom@#@C.withwhichD.ofwhom@#@解析 考查非限制性定语从句。
@#@句意:
@#@这门关于中国饮食的课程每年都吸引100多个学生,其中一半是留学生。
@#@of表示“……的一部分”,关系代词whom指代100students,在从句中作介词of的宾语。
@#@@#@答案 D@#@9.Manypeopletendtobuythingsfrombigstore,________theybelievethequalitiesaregood.@#@A.atwhichB.ofwhichC.whichD.where@#@解析 考查定语从句。
@#@句意:
@#@很多人期望从大商场买东西,他们认为那里的东西质量好。
@#@Thequalitiesofthingsfrombigstoresaregood,所以选ofwhich。
@#@@#@答案 B@#@10.Shebroughtwithherthreefriends,noneof________Ihadevermetbefore.@#@A.themB.whoC.whomD.these@#@解析 考查定语从句。
@#@根据逗号后没出现表示并列句的连词可知此句是非限制性定语从句,排除选项A和D;@#@介词后接whom而不是who,故C项正确。
@#@@#@答案 C@#@11.—HowdoyouthinkIcanmakeupwithTom?
@#@@#@—Putaside________youdisagreeandtrytofind________youhaveincommon.@#@A.what;@#@whatB.where;@#@what@#@C.what;@#@whetherD.where;@#@whether@#@解析 考查宾语从句引导词。
@#@句意:
@#@——你认为我怎么才能和汤姆和解呢?
@#@——搁置争议,求同存异。
@#@分析句子结构并结合句意可知,第一空处所填词引导宾语从句,并且在宾语从句中作地点状语,说明不一样的地方,因此,应用where;@#@第二空处所填词引导宾语从句并且在宾语从句中作have的宾语,因此,应用what。
@#@故答案选B。
@#@@#@答案 B@#@12.Youmustnotice________theemergencyexitiswhenyouenterthebuilding.@#@A.whichB.whereC.whatD.inwhich@#@解析 考查宾语从句。
@#@句意:
@#@当你进入大楼时,必须要留意紧急出口在哪儿。
@#@此处是where引导的宾语从句。
@#@故B项正确。
@#@@#@答案 B@#@13.Afteraday'@#@sexhaustingclimbwearrivedat________wehadbeentoldwasGardenintheAir.@#@A.whatB.whichC.thatD.where@#@解析 考查名词性从句。
@#@句意:
@#@经过一天筋疲力尽的攀爬,我们终于到了那个被称为“空中花园”的地方。
@#@分析句子结构可知,at为介词,后面是一个宾语从句,wehadbeentold为插入语,宾语从句中缺主语,故用what。
@#@故答案选A。
@#@@#@答案 A@#@14.Icouldn'@#@timagine________difficultitwasforthesebadlyinjuredvictimstomakeittothehospital.@#@A.whenB.howC.whatD.where@#@解析 考查名词性从句。
@#@分析句子结构可知,动词imagine的宾语从句中,中心词是形容词difficult,所以用连接词how引导。
@#@@#@答案 B@#@15.Lifeistenpercent________happenstoyouandninetypercent________yourespondtoit.@#@A.which;@#@howB.what;@#@what@#@C.that;@#@thatD.what;@#@how@#@解析 考查名词性从句。
@#@句意:
@#@生活的百分之十是事件本身,另有百分之九十在于你如何回应它。
@#@分析句子结构可知,第一空引导表语从句,happenstoyou缺少主语,因此应用what来引导,相当于thethingthat;@#@第二空也引导表语从句,yourespondtoit成分齐全,因此应用how作方式状语。
@#@故D项正确。
@#@@#@答案 D@#@16.—Sir,Ifeelitcomplicatedtoapplytoauniversityabroad.@#@—Whynotreadourguide?
@#@Thisis________therelevantinformationisavailable.@#@A.whatB.howC.whereD.why@#@解析 考查表语从句。
@#@——先生,我感到申请到国外上大学是复杂的。
@#@——为什么不看我们的指导呢?
@#@相关的信息可以从我们的指导中获得。
@#@分析句子结构可知,空格处引导表语从句,且在表语从句中作地点状语,故用where引导。
@#@@#@答案 C@#@17.________youreadEnglisheasily,you'@#@llfinditisanothercupofteatomakeconversationinEnglish.@#@A.SolongasB.Assoonas@#@C.EvenifD.Onlyif@#@解析 考查状语从句。
@#@句意:
@#@即便你读起英语来很容易,你会发现用英语进行会话是另一回事。
@#@根据句意可知,C项正确。
@#@solongas“只要”,assoonas“一……就”,evenif“即使”,onlyif“只有”。
@#@@#@答案 C@#@18.________thenews,sofar,hasbeengood,theremaybedaysaheadwhenitisbad.@#@A.WhileB.WhenC.BecauseD.If@#@解析 考查状语从句。
@#@句意:
@#@尽管到目前为止消息还不错,但是接下来的日子消息也可能变坏。
@#@由此可知主从句是让步转折关系,故选A项。
@#@@#@答案 A@#@19.Sheusuallykeepshervaluables,suchasjewelsandmoney,________shebelievessecure.@#@A.evenifB.incaseC.whereD.that@#@解析 考查状语从句。
@#@where引导的地点状语从句。
@#@句意:
@#@她总是把贵重的东西,比如首饰、钱等放在她认为安全的地方。
@#@@#@答案 C@#@20.IwillacceptGuycomingwithus,________hepaysforhisownmeals.@#@A.onlyifB.sothat@#@C.eversinceD.eventhough@#@解析 考查条件状语从句。
@#@分析题干的逻辑关系可知,后句是前句的条件,所以用onlyif。
@#@句意:
@#@只要他自己付钱吃饭,我就接受Guy和我们一起去。
@#@@#@答案 A@#@Ⅱ.完形填空@#@体裁:
@#@夹叙夹议文 话题:
@#@人生经历 时间:
@#@15分钟@#@Afather'@#@sjobisunique.@#@Ifparentshadjobdescriptions,__1__wouldread:
@#@organizebills,playmates,laundry,meals,laundry,carpool,laundry,snacks,outingsandshopping,andlaundry.@#@Theonlythingonmyhusband'@#@sdescriptionwouldbetheword“__2__”.Althoughheisaselflesscaregiverandprovider,ourchildren__3__himmoreasacombinationofajunglegymandclown.@#@Ourparentingstylescompliment(补充)eachother.His__4__isanonstopadventurewherenoonehastoworryaboutwashingtheirhands,eatingvegetables,__5__gettingcavities(蛀牙).MystyleissimilartoMussolini.I'@#@mtoobusyworryingtobefun.__6__,everytimeItry,Iamconstantly__7__bymyhusband.@#@IboughtmychildrentoothpasteandItaughtthemhowto__8__theirteethintinycirclessotheywouldn'@#@tgetcavities.Theythoughtitwasneatuntilmyhusbandtaughtthemhowtorinse(漱口)byspitting__9__waterbetweentheirtwofrontteethlikeafountain(喷泉).@#@Itookthechildrenonawalkinthewoodsand,aftertwohours,I__10__tocatchaslowladybugintomyson'@#@sinsectcage.Iwas“cool”untiltheirfathercamehome,spenttwo__11__inthebackyard,andcapturedabeetlethesizeofaChihuahua!
@#@@#@ItrytotellmyselfIamagoodparent__12__myhusbanddoesthingsIcan'@#@tdo.IcanstandinlineforfivehourssothechildrencanseeSantaatthemallorbefirstinlinetoseethelatestDisneymovie.ButI__13__wiretheVCRsomychildrencanwatchtheirfavorite__14__.@#@Icancarrymychildreninmyarmswhentheyaretired,tuckthemintobed,and__15__themgoodnight.ButIcan'@#@tputthemonmyshoulderssotheycanseethemoths(飞蛾)__16__insideofthelightfixture.@#@Icantakethemtodoctor__17__,orfieldtripstotheaquarium(水族馆),butI'@#@llnevergofishinginthewildernessand__18__thefishoveranopenflameonapieceoftinfoil.@#@I'@#@llevensitinthefirstrowofeveryLittleLeaguegameandcheeruntilmythroatis__19__,butI'@#@llneverteachmysonhowtohitahomerunorslideintofirstbase.@#@AsamotherIcandoalotofthingsformychildren,butnomatterhowhardItry—Icanneverbetheir__20__.@#@【语篇导读】 一个非常好的母亲能不能代替父亲的角色呢?
@#@本文的答案是:
@#@再合格的母亲也无法代替父亲,父亲的角色是独特的!
@#@@#@1.A.theirsB.oursC.hisD.mine@#@解析 考查代词。
@#@前文提到jobdescriptions,且全文以第一人称叙述,此处应是myjobdescription,所以用mine。
@#@@#@答案 D@#@2.A.disappointmentB.fun@#@C.curiosityD.amazement@#@解析 考查名词。
@#@本段尾句的叙述,不难得出对这位父亲的描述就是fun,这里的clown表示“小丑”。
@#@@#@答案 B@#@3.A.thinkaboutB.thinkup@#@C.thinkofD.thinkover@#@解析 考查短语动词。
@#@后文有as提示,thinkofsb/sthas...是常用搭配,表示“认为……是……”。
@#@@#@答案 C@#@4.A.styleB.job@#@C.opportunityD.description@#@解析 考查名词。
@#@本段首句有提示,本段后半部分也有提示。
@#@@#@答案 A@#@5.A.andB.orC.butD.so@#@解析 考查连词。
@#@本句中gettingcavities要和前文的washingtheirhands,eatingvegetables并列,而且前面有否定词noone,所以要用or。
@#@@#@答案 B@#@6.A.HoweverB.Besides@#@C.ThereforeD.Instead@#@解析 考查副词。
@#@根据前句和后句之间的关系,断定二者之间是并列关系,所以用B项。
@#@@#@答案 B@#@7.A.outlinedB.output@#@C.outweighedD.outdone@#@解析 考查动词词义辨析。
@#@这里的outdone,表示“被胜过/被超过”。
@#@@#@答案 D@#@8.A.cleanB.washC.brushD.clear@#@解析 考查动词词义。
@#@前文提到了牙膏,应特指使用牙刷刷牙,所以用C。
@#@@#@答案 C@#@9.A.upB.onC.inD.out@#@解析 考查短语动词。
@#@A项表示“婴儿的呕吐”,B项表示“向某人啐吐沫”;@#@B项表示“啐吐沫于……”;@#@D项表示“喷出/吐出”。
@#@@#@答案 D@#@10.A.managedB.succeededC.attemptedD.tried@#@解析 考查动词词义辨析。
@#@managetodo表示“成功做了某事”,B项不跟todo;@#@C项和D项表示“尝试去做某事,不一定成功的”。
@#@@#@答案 A@#@11.A.hoursB.daysC.minutesD.weeks@#@解析 考查名词词义。
@#@此处应突出父亲的能干,作者用两个小时才捉到了一个又慢又小的瓢虫,而父亲应是用二分钟就捉到了一个大如Chihuahua的甲虫!
@#@@#@答案 C@#@12.A.onlyifB.ifonlyC.evenifD.asif@#@解析 考查连词。
@#@该空前后应是转折关系,所以要用evenif。
@#@@#@答案 C@#@13.A.can'@#@tB.needn'@#@tC.shouldn'@#@tD.mustn'@#@t@#@解析 考查情态动词。
@#@前文几句都在表明“我能……”,but之后应用“我不能……”。
@#@@#@答案 A@#@14.A.TVB.programme@#@C.projectD.video@#@解析 考查名词词义。
@#@前文VCR表示“录像机”,所以看到的应是video,表示“视频”。
@#@@#@答案 D@#@15.A.sayB.waveC.kissD.smile@#@解析 考查动词词义。
@#@前文有tuckthemintobed,其后有goodnight的提示,所以要用C项,kisssbgoodnight吻某人晚安。
@#@@#@答案 C@#@16.A.jumpingB.dancingC.flyingD.falling@#@解析 考查动词词义。
@#@前文是themoths,所以应是flying。
@#@@#@答案 C@#@17.A.appointmentsB.moments@#@C.departmentsD.documents@#@解析 考查名词词义。
@#@看医生当然要预约,这是惯例。
@#@@#@答案 A@#@18.A.tasteB.coolC.calculateD.cook@#@解析 考查动词词义。
@#@后文overanopenflame是提示。
@#@@#@答案 D@#@19.A.lowB.loudC.soreD.cheerful@#@解析 考查形容词词义。
@#@前文cheer当然要用喉咙,时间久了当然要“喉咙酸痛”,C项合乎语境。
@#@@#@答案 C@#@20.A.motherB.fatherC.brotherD.sister@#@解析 考查名词。
@#@根据文章中心,“再好的母亲也无法替代父亲”,可知答案。
@#@@#@答案 B@#@Ⅲ.阅读理解@#@体裁:
@#@说明文 话题:
@#@生活用品故事 时间:
@#@6分钟@#@WhatdefinesAmericanclothingorfashion?
@#@CanyouthinkofapieceofclothingthatisinseparablylinkedtoAmericanculture?
@#@Youranswerwouldbebluejeans.@#@LeviStraussdidnotinventjeans,butheisconsideredthefirstpersontomakeandsellgreatnumbersofthem.HewasborninBavaria,anareathattodayispartofGermany.In1847heandhisfamilyimmigratedtotheUnitedStates.@#@LeviStrauss";i:
17;s:
17855:
"防护通道MicrosoftWord文档@#@施工通道防护棚施工方案@#@本方案是施工场外工程,在道路北侧是场外钢筋加工区、道路南侧是2#钢筋加工场地、根据四局安质部的要求,对道路不在施工范围内,为了行人及车辆的安全。
@#@对该工程为了安全生产必须搭设通道、安全防护棚进行安全防护。
@#@防护棚采用(φ48×@#@3.5mm)钢管扣件连接搭设,搭设高度:
@#@5.0m至6.0m。
@#@人行道6m宽,车行道6m宽。
@#@车行道路出入口1个。
@#@@#@落地安全通道防护棚搭设设计@#@
(一)南侧行人、车辆安全通道防护棚搭设要求@#@1、本工程防护棚人车分流的型式,立杆采用6m(立杆)钢管(φ48×@#@3.5mm)搭设,扣件连接组合成钢管立柱,立柱纵向间距为1.5m,立柱横向间距(跨度)为6m、1.8m和1.5m。
@#@立柱底部为砼路面不采用垫板、保证行人踢脚,立柱间垫板200mm处设置纵向扫地杆(人行、车行通道不设横向扫地杆),但在车行搭设斜管杆,纵向水平杆间距1.8米,防护棚上下二层。
@#@通道上下斜管及腹杆采用(φ48×@#@3.5mm)钢管,扣件连接。
@#@腹杆与斜管夹角为60度,架高度为0.60米,通道两尽端加斜杆支撑加固。
@#@@#@2、防护棚纵向设置剪刀撑,剪刀撑每二跨设置一组。
@#@剪刀撑纵向连续设置。
@#@剪刀撑竖向连接到顶,剪刀撑一端支撑在垫板上,另一端与立柱、水平杆连接到顶。
@#@@#@3、防护棚檩条采用钢管(φ48×@#@3.5mm)扣件连接,檩条间距为0.30米,上下2层,二层间距为0.6米,上下均满铺竹笆板,竹笆板下满铺密目网封闭严密。
@#@竹笆板四周采用18#铅丝双股与檩条绑扎牢固。
@#@@#@4、人行安全通道防护棚上部四周采用1米防护竹笆板封闭隔离围护。
@#@@#@四、安全防护棚搭设@#@
(一)施工准备@#@1、材料准备@#@钢管采用现行国家标准《直缝电焊钢管》(GB/T13793—2008),其质量符合现行国家标准《碳素结构钢》(GB/T700—2006)中Q235-A级规定钢管直径Φ48mm,壁厚3.5mm,杆6000mm,扣件采用可锻锻铸铁扣件,其材质符合现行国家标准《钢管脚手架扣件》(GB15831—2006)。
@#@脚手板采用竹笆板及绿色2000目密日网等材料(附墙杆的材质同钢管要求标准)。
@#@@#@2、单位工程各级负责人应按施工组织设计中的技术要求、安全措施逐级向搭设人员进行技术交底。
@#@@#@3、要求对钢管、扣件、竹笆板、密目网等进行检查,不合格的构配件不得使用,经检查合格的构配件应按品种、规格分类,堆放齐整、堆放场地不得有积水。
@#@@#@4、搭设现场清除地面杂物,平整搭设场地,硬地坪,设置排水沟,确保排水畅通。
@#@@#@
(二)搭设@#@1、按防护棚的钢管柱的柱距、排距要求进行定位放线@#@2、铺设垫板注意以下事项:
@#@@#@
(1)为了确保行人不踢脚不设置垫板,但必须牢固。
@#@@#@
(2)垫板必须铺设放平稳,不得悬空。
@#@@#@3、杆件搭设@#@防护棚搭设顺序如下:
@#@放置垫板→纵向扫地杆→组合钢管柱→纵向水平杆→桁架上、下弦杆腹杆组合→附墙件连接→剪力撑支撑→檩条→竹芭板→密目网……。
@#@@#@4、搭设钢管柱的安全技术措施@#@
(1)钢管外径φ48㎜或φ51㎜钢管严禁混合使用,立柱纵向间距为3m,立柱横向间距(跨度)为5m、1.8m和1.5m,防护棚搭设高度为5m。
@#@钢管柱距垫板200㎜外设置纵向扫地杆,采用直角扣件与立杆扣牢。
@#@@#@
(2)钢管柱立杆应采用对接扣件连接,立杆对接扣件应交错布置,两根相邻立杆的接头不准设置在同步内,同步内隔一根立杆的两相邻接头在高度方向错开的距离不准小于500㎜,各接头中心至主节点的距离不应大于步距的1/3。
@#@@#@(3)开始搭设钢管柱时,应每隔二跨设置一根抛撑,直至附墙件按装稳定后,方向拆除。
@#@钢管柱距地面1.7米处设置首步附加件拉结,附加件一端与钢管柱立杆采用直角扣件扣牢,另一端与钢结构件必要时焊接牢固。
@#@@#@(4)当搭设附加件构造时,应搭设完该处的立杆、纵向水平杆、剪力撑杆后,应立即设置抛撑拉结。
@#@抛撑间距不大于3米@#@(5)立柱顶端伸出桁架高度不应小于500㎜。
@#@@#@5、搭设纵向水平杆的安全技术措施@#@
(1)纵向水平杆间距不大于1.8米,纵向水平杆设置在立杆内侧,搭设纵向水平杆时其长度不少于2跨,纵向水平杆接长应采用对接扣件连接,对接扣件应交错布置,两根相邻纵向水平杆的接头不准设置在同步或跨内,不同步或不同跨两根相邻接头在水平方向错开的距离不应小于500㎜,纵向水平杆采用直角扣件与立杆扣牢。
@#@@#@
(2)同一步纵向水平杆必须四周交圈,用直角扣件与立柱内外立杆扣牢。
@#@@#@6、搭设桁架上、下弦杆的安全技术措施@#@
(1)桁架上、下弦杆采用长钢管,上弦杆接长采用绑接方式,二杆头平接,内加2.5米钢管采用旋转扣件扣牢,旋转扣件间距500㎜/只,连接每边不少于3只旋转扣件,各杆端伸出扣件盖板长度不少于100㎜,平接口处设置在上杆上部的1/3处(按图2)@#@
(2)下弦杆采用长钢管,下弦杆接长也采用绑接方式,二杆头平接,内加2.5米钢管采用旋转扣件扣牢,旋转扣件间距500㎜/只,连接头每边不少于3只旋转扣件,各杆端伸出扣件盖板长度不少于100㎜,平接口处设置在下弦杆交接处的2/4(按图2)@#@(3)桁架腹杆夹角60度,腹杆与上、下弦杆采用旋转扣件连接,腹杆伸出上、下弦杆不应少于100㎜,桁架上、下弦杆与立杆内外立杆采用扣件扣牢,上、下弦杆伸出立柱外不少于100㎜。
@#@@#@7、搭设剪力撑、斜撑、抛撑安全技术措施@#@
(1)剪力撑应随立柱、纵向水平杆、桁架等同步搭设,剪力撑采用斜杆组合搭设剪力撑,剪力撑与地面成45度夹角,剪力撑接长应采用搭接方式,采用二只旋转扣件扣牢,二只扣件间距不少于1米,杆端伸出扣件盖板不少于100㎜,剪力撑搭设不少于2跨,剪力撑纵向连续搭设,竖向连续到顶,剪力撑一端抵在垫板上,另一端与立杆、水平杆、桁架上、下弦杆杆端扣牢。
@#@@#@
(2)斜撑:
@#@防护棚横向桁架两端设置斜撑,夹角60度,斜撑一端与立柱内外立杆扣件扣牢,另一端与上、下弦杆扣牢,斜撑杆端伸出上弦杆及立柱,外侧长度不少于100㎜。
@#@@#@(3)抛撑:
@#@抛撑竖向间距3.6米,满足通道各立杆安全性。
@#@@#@8、扣件安装的安全技术措施@#@
(1)扣件规格(Φ48㎜)必须与钢管外径相同。
@#@@#@
(2)扣件的螺栓拧紧力矩应在45—65N﹒m之内。
@#@@#@(3)对接扣件的开口应朝上或朝内。
@#@@#@(4)各杆件的杆端伸出扣件盖板边缘的长度不应小于100㎜。
@#@@#@(5)在主节点处,固定横向水平杆,纵向水平杆,剪力撑,横向斜撑等用的直角扣件、旋转扣件的中心点的互相距离不应大于150㎜。
@#@@#@
(一)钢管检查@#@1、必须有产品合格证书。
@#@@#@2、应有质量检测报告、产品准用证、生产许可证、营业执照、资质证书,钢管材质检验应符合现行国家标准《金属拉伸试验方法》(GB/T228—2002)的有关规定。
@#@@#@3、钢管表面应平直光滑,不应有裂缝、结疤、分层、错位、硬弯、毛刺、压痕和深的划道。
@#@@#@4、钢管外径、壁厚、端面等偏差要符合国家要求。
@#@@#@5、钢管必须除锈,涂防锈漆、黄色油漆和标识漆。
@#@@#@6、扣件应备生产许可证,检测报告、产品合格证、营业执照、资质证书。
@#@@#@7、使用旧钢管、扣件要求进行严格检查、检测。
@#@@#@
(1)旧钢管的检查:
@#@表面锈蚀深度≦0.5㎜,锈蚀检查每年一次,检查时应在锈蚀严重的钢管中抽取三根,在每根锈蚀严重部位横向截断取样检查,当锈蚀深度超过规定值时不得使用。
@#@钢管弯曲变形应各种钢管杆件的端部弯曲长度≦1.5米,弯曲深度≦5㎜。
@#@@#@
(2)旧扣件使用前质量检查:
@#@有裂缝、变形的严禁使用,出现滑丝的螺栓必须更新,新旧扣件均应进行防锈处理。
@#@@#@8、防护棚搭设的要求、允许偏差与检验方法,应符合表1的要求。
@#@@#@9、安装后扣件螺栓拧紧力矩应采用力矩扳手检查,紧固力在45N.m—55N.m范围之内,应按表2的规定确定,不合格的必须重新拧紧,直至合格为止。
@#@@#@ @#@@#@脚手架搭设的技术要求与允许偏差表1@#@项次@#@项目@#@技术要求@#@容许偏差△(mm)@#@示意图@#@检查方法@#@与工具@#@1@#@地@#@基@#@基@#@础@#@表面@#@坚实平整@#@观察@#@排水@#@不积水@#@垫板@#@不晃动@#@底座@#@不滑动@#@-10@#@降沉@#@2@#@立@#@杆@#@垂@#@直@#@度@#@最后验收垂直度偏差@#@Hmax=20m@#@H/200@#@用经纬仪和吊线和卷尺@#@搭设中检查垂直度偏差的高度@#@不同高度H时的允许偏差△(mm)@#@20m@#@H=2@#@H=10@#@H=20@#@±@#@7@#@±@#@50@#@±@#@100@#@3@#@间距@#@步中偏差@#@杆距偏差@#@排距偏差@#@±@#@20@#@±@#@50@#@±@#@20@#@钢板尺@#@4@#@纵向水平杆高差@#@一根杆的两端@#@±@#@20@#@水平仪或水平尺@#@同跨内、外纵向水平杆高差@#@±@#@10@#@5@#@双排脚手架横向水平杆外伸长度偏差@#@外伸500mm@#@≤50@#@钢板尺@#@脚手架搭设的技术要求与允许偏差表l@#@项次@#@项目@#@技术要求@#@容许偏差△(mm)@#@示意图@#@检查方法@#@与工具@#@6@#@扣件安装@#@主节点处各扣件距主节点的距离@#@a≤150mm@#@钢板尺@#@同步立杆上两个相邻对接扣件的高差@#@≤500mm@#@钢板尺@#@立杆上的对接扣件距主节点的距离@#@≤h/3@#@钢板尺@#@纵向水平杆上的对接扣件距主节点的距离@#@≤L/3@#@钢板尺@#@扣件螺栓拧紧扭力矩@#@40-65N·@#@m@#@扭矩扳手@#@7@#@剪刀撑与地面的倾角@#@45°@#@-60°@#@@#@角尺@#@8@#@脚手板外伸长度(mm)@#@对接@#@100<a≤150@#@150<a<@#@300@#@卷尺@#@搭接@#@角尺@#@注:
@#@l、中间档次用插入法@#@2、杆件编号说明:
@#@1-立杆;@#@2-纵向水平杆;@#@3-横向水平杆;@#@4-剪刀撑。
@#@@#@五、拆除@#@1、拆除前必须完成以下准备工作:
@#@@#@
(1)全面检查防护棚的扣件连接、抛撑、支撑体系等是否符合安全要求。
@#@@#@
(2)根据检查结果,补充完善施工组织设计中拆除顺序,经主管部门批准方可实施。
@#@@#@(3)拆除安全技术措施,应由施工单位工程负责人逐级进行技术交底;@#@设置警戒区,并有专人负责警戒。
@#@@#@(4)清除防护棚上杂物及地面障碍物。
@#@@#@2、拆除前应符合以下要求:
@#@@#@
(1)拆除防护棚顺序一般为:
@#@竹笆板→栏杆→剪力撑→纵杆→横杆→立杆,按自上而下,先装者后拆,逐步拆除,一步一清,不得采取上下同时作业,应先拆中间扣,再拆两边扣,由中间操作人员工作递钢管。
@#@@#@
(2)所有连接件应随防护棚逐层拆除,严禁先将连接件整层或数层拆除后再拆防护棚;@#@分段拆除高差不应大于2步。
@#@@#@3、卸料应符合以下要求:
@#@@#@
(1)各构配件必须及时分段集中递运至地面,严禁抛仍。
@#@@#@
(2)运至地面的构配件应按要求及时检查整修与保养,并按品种规格随时码堆存放,置于干燥通风处,防止锈蚀。
@#@@#@六、安全管理@#@
(一)人员要求@#@1、防护棚搭设人员必须是经过国家现行标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》(GB5306—2010版)考核合格的专业架子工。
@#@上岗人员应定期体检,体检合格者方可发上岗证。
@#@@#@2、搭设防护棚人员必须戴安全帽、安全带,穿防滑鞋等,袖口、裤口要扎紧。
@#@@#@
(二)搭设阶段@#@1、防护棚的构配件质量和搭设质量,必须按规范标准的规定要求进行检查验收,合格后方准使用。
@#@@#@2、防护棚搭设应按《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011)和《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-2011)进行检查,发现问题应及时校正维修。
@#@@#@3、防护棚的搭设质量必须符合要求方能投入使用。
@#@@#@4、在靠近架空输电线路搭设防护棚时,应按供电局规定确保一定的安全距离,必要时切断电源或迁移电线。
@#@@#@5、施工现场带电线路,如无可靠的安全措施,一律不准通过防护棚,非电工不准擅自接电线电器装置。
@#@@#@(三)使用阶段@#@1、六级及六级以上大风和雾、雨、雪天应停止防护棚作业,雨雪后上架应有防滑措施,应扫除积雪。
@#@@#@2、应设专人负责对防护棚进行检查和保修。
@#@@#@3、在下列情况下,必须对防护棚进行检查。
@#@@#@
(1)在六级大风与大雨后。
@#@@#@
(2)停用超过一个月,复工前。
@#@@#@4、检查保修项目@#@
(1)各主节点诸杆件的安装,支撑、桁架等各节点设置构造是否符合施工组织设计要求。
@#@@#@
(2)地基是否积水、垫板是否松动、立柱是否悬空。
@#@@#@(3)扣件螺栓是否松动。
@#@@#@(4)安全防护措施是否符合要求。
@#@@#@5、在防护棚使用期间,严禁任意拆除下列杆件:
@#@@#@1、主节点的纵横向水平杆,纵向扫地杆,桁架各杆件、斜撑。
@#@@#@2、附加件@#@3、支撑:
@#@立柱、剪力撑@#@4、栏杆、档脚板@#@5、要拆除上述任一杆件均应采取安全措施,并报主管部门批准。
@#@@#@6、严禁任意在防护棚基础及其邻近处进行挖掘作业,否则应采取安全措施,并报主管部门批准。
@#@@#@7、在防护棚附近进行电焊、气割作业时,必须有围档隔离和防火措施和专人监控。
@#@@#@8、工地临时用电线路的架设及防护棚接地、避雷措施等应按国家现行标准《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2012)的有关规定执行。
@#@@#@(四)拆除防护棚时,地面应设围栏和警戒标志,并派专人监护,严禁一切非操作人员入内。
@#@@#@拆下的杆件与零配件,应按类分堆(零配件装入容器),用吊车吊下,或分级传递严禁高空抛掷。
@#@@#@七、安全防护棚计算书@#@防护棚的计算参照《钢结构设计规范》(GB50017-2003),计算的防护棚为双层落地式防护棚,搭设的高度为6m,立杆采用12根Φ48×@#@3.5钢管柱,柱边长400×@#@400,间距3000,跨度6米;@#@钢管抱箍采用Φ48×@#@3.5钢管,间距850;@#@檩条采用Φ48×@#@3.5钢管,上、下弦杆及腹杆采用Φ48×@#@3.5钢管。
@#@上下两层均满铺竹笆片脚手板,并用绿色密目网覆盖,栏杆采用Φ48×@#@3.5钢管,档脚板采用竹笆片脚手板。
@#@@#@施工均布荷载为0.5KN/m2。
@#@@#@1、荷载计算@#@
(1)截面特性@#@1)单肢截面面积A=4.89cm2@#@2)惯性距I=12.19cm4@#@3)单肢回转半径i=1.58cm@#@4)单肢净截面模量(抵抗矩)w=5.08cm3@#@5)单肢抗压强度设计值[ƒ]=205N/mm2@#@6)压杆长细比允许值[λ]=150@#@
(2)荷载标准值@#@作用于防护棚的荷载包括静荷载和活荷载。
@#@@#@1)静荷载的标准值包括以下内容:
@#@@#@A、棚架的自重标准值(KN/m2),取均布荷载,为0.15NG1=0.15×@#@2.4=0.45KN/m@#@B、脚手架的自重标准值(KN/m2),采用竹笆片脚手板,为0.15NG2=0.15×@#@2.4=0.45KN/m@#@C、吊挂的安全设施荷载,包括安全网(KN/m2),为0.15NG3=0.01×@#@2.4=0.03KN/m@#@2)活荷载@#@活荷载的标准值为施工均布荷载(KN/㎡),为0.5NG=0.5×@#@2.4=1.5KN/m@#@3)荷载组合@#@线荷载q=1.2×@#@(NG1+NG2+NG3)+1.4×@#@NQ@#@=1.2×@#@(0.45+0.45+0.03)+1.4×@#@1.2@#@=2.80KN/m@#@2、棚架计算@#@
(1)强度计算@#@最大弯矩考虑为简支梁在线荷载作用下的弯矩@#@跨中最大弯矩Mmax=ql2@#@M=0.125×@#@2.58×@#@15.3252@#@=75.75KN·@#@m@#@上、下弦杆内力N=h—棚架矢高(mm),为800@#@N=75.75÷@#@0.8=94.68KN@#@
(2)单肢受压强度计算值@#@σ=@#@σ==193.61N/mm2@#@σ<@#@[ƒ],满足要求@#@
(1)稳定性计算@#@λ=@#@λ—单肢长细比@#@I0—单肢计算长度(m),为1.601@#@计算得到,λ=101.33@#@λ<@#@[λ]=150,满足要求@#@3、柱计算@#@
(1)强度计算@#@考虑柱为轴心受压立杆@#@集中荷载N1=0.5qb@#@b—棚架跨度,考虑最不利情况,取最大跨度15.325m@#@N1=0.5×@#@2.58×@#@15.325=19.7KN@#@N@#@A@#@整体受压强度计算值σ=——@#@19.77×@#@103×@#@1.25@#@σ=————————=12.64N/mm2@#@σ<@#@[f],满足要求@#@
(2)稳定性计算@#@计算单肢稳定性@#@λ=,λ—单肢长细比,L0—单肢计算长度(m),为1.473@#@计算得到,λ=93.23,λ<@#@[λ]=150,满足要求。
@#@@#@计算柱的压杆整体稳定@#@λ=,l0—计算长度(m),取4.5m,i—柱截面的回转半径(mm),i=0.43h,h—柱截面的高度(mm),为350@#@经计算得到,i=0.43×@#@35=15.05,λ==30<@#@[λ]=150,满足要求。
@#@@#@具体布置详附图三、@#@";i:
18;s:
6326:
"沪教版一年级数学下册两位数加减两位数竖式计算题18@#@31-29=@#@18+72=@#@59-52=@#@22+22=@#@54-25=@#@74+10=@#@45-39=@#@83+16=@#@22-17=@#@29+24=@#@51-37=@#@30+15=@#@82-18=@#@53+10=@#@59-43=@#@34+52=@#@90-29=@#@43+41=@#@70-63=@#@10+84=@#@85-29=@#@88+10=@#@43-13=@#@26+39=@#@19-14=@#@84+14=@#@31-24=@#@26+26=@#@65-23=@#@39+57=@#@24-14=@#@81+13=@#@76-63=@#@18+74=@#@28-27=@#@30+28=@#@98-28=@#@76+13=@#@88-39=@#@10+64=@#@44-35=@#@59+37=@#@60-44=@#@28+14=@#@42-31=@#@48+13=@#@15-14=@#@48+21=@#@41-27=@#@12+23=@#@20-13=@#@19+38=@#@27-16=@#@62+34=@#@51-32=@#@12+52=@#@16-15=@#@30+19=@#@11-10=@#@43+39=@#@60-47=@#@85+11=@#@75-61=@#@41+59=@#@93-21=@#@48+12=@#@63-61=@#@58+27=@#@34-15=@#@42+24=@#@17-13=@#@34+29=@#@56-22=@#@58+28=@#@73-65=@#@36+54=@#@31-27=@#@74+10=@#@62-33=@#@23+56=@#@12-11=@#@41+56=@#@61-29=@#@21+65=@#@37-20=@#@18+74=@#@69-38=@#@79+21=@#@19-10=@#@47+42=@#@23-18=@#@16+22=@#@78-60=@#@82+16=@#@84-73=@#@49+19=@#@88-81=@#@32+31=@#@63-62=@#@34+42=@#@72-45=@#@68+19=@#@88-22=@#@82+14=@#@74-41=@#@57+42=@#@26-11=@#@83+12=@#@22-15=@#@69+18=@#@42-11=@#@21+79=@#@67-47=@#@19+79=@#@23-16=@#@79+15=@#@49-23=@#@34+20=@#@97-34=@#@52+33=@#@79-54=@#@67+12=@#@88-38=@#@74+14=@#@78-39=@#@83+11=@#@39-25=@#@73+19=@#@35-23=@#@10+18=@#@83-50=@#@38+47=@#@31-26=@#@13+15=@#@43-26=@#@85+12=@#@93-11=@#@80+13=@#@27-24=@#@37+10=@#@23-21=@#@32+41=@#@44-23=@#@10+90=@#@98-11=@#@62+20=@#@92-58=@#@49+48=@#@30-22=@#@85+12=@#@90-60=@#@73+11=@#@29-21=@#@38+41=@#@38-17=@#@32+18=@#@86-11=@#@71+24=@#@67-57=@#@13+67=@#@68-24=@#@17+59=@#@75-50=@#@32+66=@#@58-55=@#@22+66=@#@63-59=@#@11+22=@#@72-34=@#@84+14=@#@43-39=@#@54+45=@#@26-17=@#@47+20=@#@23-16=@#@12+67=@#@70-63=@#@51+17=@#@81-38=@#@26+64=@#@44-20=@#@29+68=@#@13-10=@#@32+51=@#@66-64=@#@90+10=@#@28-17=@#@10+25=@#@32-31=@#@50+49=@#@59-12=@#@10+85=@#@29-10=@#@42+22=@#@62-32=@#@45+36=@#@75-71=@#@35+21=@#@61-19=@#@58+35=@#@75-47=@#@16+63=@#@52-29=@#@29+49=@#@96-30=@#@64+14=@#@52-22=@#@40+55=@#@33-12=@#@56+36=@#@42-23=@#@69+30=@#@74-39=@#@72+27=@#@52-23=@#@40+36=@#@77-38=@#@10+69=@#@43-23=@#@54+11=@#@27-10=@#@17+72=@#@99-22=@#@17+51=@#@13-12=@#@13+26=@#@68-31=@#@45+32=@#@39-30=@#@55+16=@#@40-34=@#@48+28=@#@65-47=@#@69+19=@#@35-28=@#@36+57=@#@48-35=@#@21+63=@#@19-13=@#@19+18=@#@70-68=@#@85+11=@#@50-48=@#@74+18=@#@30-10=@#@22+72=@#@27-24=@#@19+17=@#@67-28=@#@30+32=@#@35-30=@#@52+22=@#@99-51=@#@75+10=@#@60-10=@#@27+12=@#@94-38=@#@36+58=@#@13-10=@#@17+30=@#@50-19=@#@65+15=@#@88-18=@#@16+34=@#@91-22=@#@25+33=@#@31-18=@#@81+16=@#@39-29=@#@42+16=@#@19-10=@#@78+11=@#@50-30=@#@57+14=@#@85-40=@#@50+32=@#@69-60=@#@74+20=@#@13-11=@#@46+10=@#@77-26=@#@43+12=@#@26-22=@#@51+47=@#@48-15=@#@19+60=@#@20-11=@#@26+39=@#@78-20=@#@88+12=@#@84-80=@#@65+18=@#@64-48=@#@18+72=@#@16-14=@#@39+19=@#@15-12=@#@70+30=@#@43-26=@#@50+19=@#@74-12=@#@47+44=@#@38-34=@#@66+24=@#@47-18=@#@13+59=@#@66-60=@#@90+10=@#@86-81=@#@88+10=@#@99-75=@#@23+34=@#@26-17=@#@23+10=@#@90-43=@#@52+46=@#@30-23=@#@77+22=@#@81-49=@#@40+51=@#@46-11=@#@56+32=@#@95-22=@#@56+10=@#@75-38=@#@47+34=@#@13-11=@#@72+17=@#@87-59=@#@13+66=@#@64-56=@#@90+10=@#@44-24=@#@29+27=@#@52-17=@#@54+28=@#@49-42=@#@72+12=@#@26-21=@#@57+41=@#@74-10=@#@54+15=@#@29-11=@#@77+16=@#@84-42=@#@27+34=@#@24-21=@#@71+25=@#@74-63=@#@47+50=@#@23-17=@#@15+84=@#@53-49=@#@29+57=@#@40-12=@#@37+13=@#@84-23=@#@42+37=@#@51-16=@#@11+41=@#@24-18=@#@52+25=@#@77-17=@#@36+64=@#@52-36=@#@47+36=@#@50-25=@#@25+41=@#@48-27=@#@48+21=@#@13-12=@#@50+17=@#@31-27=@#@46+18=@#@21-10=@#@15+24=@#@35-16=@#@44+29=@#@50-49=@#@68+13=@#@97-60=@#@62+18=@#@11-10=@#@25+53=@#@18-17=@#@73+14=@#@59-25=@#@26+58=@#@44-34=@#@58+16=@#@20-10=@#@84+11=@#@70-64=@#@43+14=@#@50-16=@#@33+30=@#@56-11=@#@56+25=@#@77-53=@#@42+17=@#@17-14=@#@44+24=@#@24-10=@#@74+26=@#@61-45=@#@80+20=@#@68-55=@#@30+64=@#@12-11=@#@67+10=@#@68-39=@#@40+12=@#@76-20=@#@28+45=@#@21-18=@#@49+51=@#@40-35=@#@72+26=@#@17-13=@#@16+62=@#@52-43=@#@66+10=@#@39-13=@#@34+11=@#@71-18=@#@88+10=@#@17-12=@#@45+38=@#@45-33=@#@23+44=@#@36-27=@#@30+37=@#@17-16=@#@52+41=@#@91-72=@#@37+43=@#@49-37=@#@40+34=@#@76-45=@#@14+69=@#@25-13=@#@41+53=@#@31-21=@#@24+59=@#@91-48=@#@17+11=@#@97-47=@#@13+40=@#@20-14=@#@31+27=@#@42-30=@#@40+16=@#@70-52=@#@29+64=@#@37-33=@#@33+56=@#@18-16=@#@60+13=@#@27-19=@#@75+21=@#@65-61=@#@21+53=@#@69-35=@#@12+59=@#@61-59=@#@85+11=@#@52-10=@#@68+18=@#@39-38=@#@55+31=@#@62-40=@#@78+16=@#@45-20=@#@22+47=@#@17-16=@#@66+24=@#@53-34=@#@76+20=@#@45-19=@#@71+11=@#@ @#@@#@";i:
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10203:
"全面的英语商业书信范文大全@#@Chapter@#@EstablishtheBusinessRelationship@#@1.Requestingintroductiontoobtainbusiness@#@DearMr.Jones:
@#@@#@Wehavebeenexportingcordlessheadphoneformorethan12yearsandarenowdesirousofopeningconnectionwiththemostreliablefirminyourcountry.@#@Weshallbeobligedtherefore,ifyouwillintroduceustoanycapableconcernsthatareinterestedincordlessheadphonebusiness.@#@Asforourstandingandactivities,wearepermittedtomentionFirstCommercialBank,Taipei,asacreditreference.@#@Anyinformationwithwhichyoumayfavouruswillbegreatlyappreciatedandweearnestforyourreply.@#@Sincerely@#@2.Askingforintroductionofapossibleagent@#@DearSirs:
@#@@#@Wewishtosellourautomaticcopyingmachineinyourcountry,andshouldliketobeputintouchwithacompanyorindividualwhowouldbewillingtorepresentus.@#@OnourpartwecanofferuptoBrightcopymachineswithaninternationalreputation,whichhavealreadybeensoldinmanycountriesinEurope.@#@Therepresentativewearelookingforshouldbeexperiencedinthisfield,alreadydoingthebusinesswithbuyerofofficeequipment,andhavingcontactswithsuitableoutlet.@#@Pleasekindlyintroduceustosomeofthemostreliableexporters.@#@Welookforwardtohearingfromyouintheverynearfuture.@#@Sincerely@#@3.Offeringtheservicesofsellingagent@#@DearSirs:
@#@@#@WeunderstandthatcurrentlyyoudonothaveanagentinTaiwanandwewouldliketoofferourservicestoyou.@#@Forthepast5years,wehavebeensellingvariousofdurablegoodstowholesalersandlargeretailersinallpartofTaiwan,andhavebuiltupaconsiderablenumberofwellestablishedconnectionsshowingexcellentbusinessresults.@#@Wearenowhavingenoughcapabilitytoexpendoursales,andifyouwouldagreetograntusasasoleagency,wewilldevotefullattentiontoestablishyourproductsinTaiwanmarket.@#@Wehaveenclosedcompanyprofiletogiveyouanideaofalistofserviceswecanprovide.@#@Ifyouareinterestedinourproposal,wewillbepleasetoprovideourbankandtradereferences.@#@Sincerelyyours,@#@4.EstablishbusinessrelationswithacompanyrecommendedbyChamberofCommerce@#@DearSirs:
@#@@#@WehavecontactedwithyourChamberofCommerce,whorecommendedyouasapossibleagentforourproductsinyourcountry.@#@WemanufacturetheBestbrandcalculatorsandwishtoextendsalesoverthewholeAmerican.Ourpocketcalculatorshavebeenhighlysuccessfulwherevertheyhavebeenintroduced,andweareconfidentthatyouwillbeabletobuildupagoodmarketinashorttime.@#@Ourcatalogwiththefullrangeofourproductisenclosedandyouwillnoticethatweofferacommissionof20%onallorders.@#@Pleaseadviseusifyouareinterestedinrepresentingusaswellasthevolumeofbusinessyoucandowhichwouldwarrantourgrantingyouasthesoleagencyinyourcountry.@#@Sincerelyyours,@#@5.Proposingtohavebusinessconnection@#@DearSirs:
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@#@@#@Thankyouforyourorderofmy20forelectrictypewriterModelNo.NET-300.@#@Asthisyourfirstorderwithusandyouhaveaskedtobeallow30daystoremitpayment,wewouldappreciateditifyoucouldprovideuswithoneortwocreditreferences.@#@Oncewehavecontactedthecreditreferenceyouhavesupplied,wewillimmediatelyprocessyourorderandsendyouaconfirmationletterthatithasbeenshipped.@#@Welookforwardtowelcomingyouasamemberofsatisfiedcompanieswhohavebeenusingourproducts.@#@Sincerelyyours,@#@7.Sellingproducts@#@DearSirs:
@#@@#@Asyournameandaddresswerelistedinbusinessweekly,wearewritingtoyouwithadesiretoopenaccountwithyou.@#@WeareoneofCanadalargestexportersofbusinessmachines.Wehandleawiderangeofbusinessmachinesproduct.Thisproductsinclude:
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@#@@#@WehaveheardfromourofficeinTaipeithatyoumanufactureawiderangeofprinterandcopymachines,andthatyouarethinkingofexpendingintotheTaipeimarket.@#@WeunderstandthatyoudonothaveanyagentinTaipeiatpresent,andforthisreasonwewouldliketoofferourservicetoyou.@#@Wewouldliketosuggestabusinesstie-upbetweenuswithyourcompanyhandlingthemanufacturingandourcompanytakingcareofthemarketanddistribution.@#@Wehaveenclosedourcompanyprofiletogiveyouanideaofalistofserviceswecanprovide.@#@Wewillcontactyoubyphoneearlynextweektohearyouropiniononapossibletie-upbetweenourcompanies.@#@Sincerelyyours,@#@9.Receivingtheestablishmentrelations@#@DearSir:
@#@@#@ThankyouforyourletterofJune4offeringtoactasouragentoftheEuropeanregion.Weareveryinterestedinyourproposition.@#@Infact,wehaveplannedtoexpendintoEuropeanregionforquitesometimeandwecertainlyhopethatthiswillgiveustheopportunitytodoso.@#@WewouldliketodiscussthedetailofestablishingexclusiveagencytieswithyourcompanyandlookforwardtoreceivingacallfromyourMr.Carter.Someofourdetailwewouldliketodiscussmayincludetheshippingarrangements,commissionbase,andtheimportduties.@#@Ilookforwardtohearingfromyousoon.@#@Sincerelyyours,@#@10.Offeringsimple@#@DearSirorMadam:
@#@@#@Wearepleasedtoannounceanewproductwejustintroducedonthemarket.@#@OurnewMIDMIGHTSUNsolarbatteryhasacapacityof75HR,whichisnearlytwicethecapacityofmostexistingbatteries.@#@Wearesendingourmostupdatesimple,price-list,andsalespromotionliteratureforyoutoevaluate.Wesuggestthatyou’dtaketheadvantageofenclosedorderformtoensurethatyouwillcompletelysatisfied.@#@Sincerelyyours,@#@11.Informingofthealterationofprice@#@DearSirorMadam:
@#@@#@FromAugust23,thepricesofourproductswillberaisedby20%.Weregretthis,butthisincreasehasbecomeun-avoidableinviewofrisingcostsoflaborandrawmaterials@#@OurnewpricelistisenclosedandallorderpostafterSeptember23mustbeinvoicedatthenewrates.@#@Weregretverymachthatithasbeennecessarytomakethisincrease.@#@Sincerelyyours,@#@12.Inquiringthereasonofnoorder@#@DearSirorMadam:
@#@@#@Wehavehadthepleasureofreceivingseveralordersfromyouoverthepastfiveyears.@#@However,asIwascheckingourlistofspecialcustomers,wenoticedthatwehaven’tcontactedeachothernorreceivedanyorderfromyouinnear6months.@#@Wethenbegantowonderwhetherwehaddonesomethingwhichdisappointedyou.Orwedidnothavetheexactproductyouwantedthelasttimewecontactedeachother?
@#@Orisitsimplyyoudonotneedtoorderanythingatthismoment?
@#@@#@Whateverthereasonis,Iwouldreallyliketoknowhowyouaredoingandwhetherwecanbeofservicetoyou.@#@Wewouldwelcomeyourstraightforwardcomments,thankyousomuch.@#@Sincerelyyours,@#@13.Replyingtoclientwithfirstinquiry@#@DearSirorMadam:
@#@@#@Thankyouforyourletteraskingforourcatalogofnewbicycles.@#@Wehavepleasureinenclosingofourillustratedcatalog.Inadditiontoourpricelist,wehavealsoincludedsomepromotionalmaterialswhichexplaintheproductattributesaswellashowtousethem.@#@OurbicyclesareveryfashionableandtremendouslypopularwithyourpeopleinAmericanandEuropean@#@Ifyouplacebulkorder,youmayreceiveupto40%offtheretailprice,dependingontheproduct.@#@Weappreciateyouareinterestinourproductandhopetohearfromyouinthenearfuture.@#@Sincerelyyours,@#@14.Referringtoabackreference@#@DearSirorMadam:
@#@@#@NewCenturyTradeCo.Ltd.,275726thStreetSingaporehasplacedanorderwithusfor$100,000worthofmerchandiseandlistyouasacreditreference.@#@WewouldappreciateyousendingusinformationregardingNewCenturyTradingCo.Ltd.’screditrating.WeareparticularlyinterestedinknowinghowlongMr.ThomasWilsontheCEOofthecompany,hashadanaccountwithyouandwhetherornotanyofhisdebtsarepastdue.@#@Wewill,ofcourse,keepanyinformationwereceivestrictlyconfidential.@#@Sincerelyyours,@#@15.Replyingtotherequiringofreference@#@DearSirorMadam:
@#@@#@InresponsetoyourrequestforinformationaboutS.S.TaipeiCompany,wehaveenclosedthefollowingsummaryoftheiractivitieswithus.@#@Theyownanofficewiththestaffof120employees.TheirannualpurchasetoUS$50,000anddirectorsarequiteresponsibleandreliable.Thiscompanyhasnolargeoutstandingfinancialliabilitieswhichweareawareof.@#@Wehavedonebusinesswiththemforover3yearsandhavefoundthemdefinitelyreliable.@#@Pleaseunderstandthatthisisinformationonlyrepresentsouropinionandwetakenoresponsibilityforit.@#@Sincerelyyours,@#@16.Decliningtograntcredittermsforthepurchase@#@DearSirorMadam:
@#@@#@Weapologizeforthedelayinreplying";i:
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"第五章机器装配工艺过程设计@#@第一讲@#@教学目的@#@介绍机器装配基本概念、装配过程和装配单元系统图及其应用@#@教材分析@#@重点:
@#@装配过程和装配单元系统图及其应用@#@难点:
@#@装配过程和装配单元系统图及其应用@#@课时安排@#@1课时@#@教学方法@#@讲授法@#@教学内容:
@#@@#@第五章机器装配工艺过程设计@#@§@#@5.1概述@#@一、机器装配基本概念@#@1.装配单元@#@指机器中能进行独立装配的部分。
@#@套件、组件、部件等都可称为装配单元。
@#@@#@零件:
@#@组成机器的最小单元,一般预先装成套件、组件、部件后才安装到机器上。
@#@@#@套件:
@#@在一个基准零件上装上一个或若干个零件,就构成一个套件。
@#@它是最小装配单元。
@#@为套件而进行的装配工作称为套装。
@#@@#@组件:
@#@在一个基准零件上装上若干个套件及零件,就构成一个组件。
@#@为组件而进行的装配工作称为组装。
@#@@#@部件:
@#@在一个基准零件上装上若干个组件、套件及零件,就构成一个部件。
@#@为形成部件而进行的装配工作称为部装。
@#@@#@总装:
@#@在一个基准零件上装上若干个部件、组件、套件及零件,并最终装配成机器。
@#@称为总装。
@#@@#@ @#@@#@二、装配单元系统图@#@制订装配工艺规程时,表明产品零、部件间的相互装配关系和流程的示意图称为装配单元系统图。
@#@为统一起见用方格表示,方格内标明该件的名称、编号和数量。
@#@方格在系统图的位置标明装配顺序。
@#@@#@节小结@#@掌握机器装配基本概念、装配过程和装配单元系统图及其应用。
@#@认识装配单元系统图的指导意义。
@#@@#@第一讲@#@教学目的@#@认识装配工艺规程作用,掌握制定装配工艺规程的原则和步骤@#@教材分析@#@重点:
@#@制定装配工艺规程的原则和步骤@#@难点:
@#@制定装配工艺规程的原则和步骤@#@课时安排@#@1课时@#@教学方法@#@讲授法@#@教学内容:
@#@@#@第五章机器装配工艺过程设计@#@§@#@5.2装配工艺规程的制定@#@装配工艺规程是指导装配生产的主要技术文件,制定装配工艺规程是生产技术准备工作的主要内容之一。
@#@@#@装配工艺规程对保证装配质量、提高装配生产效率、缩短装配周期、减轻工人劳动强度、缩小装配占地面积、降低生产成本等都有重要的影响。
@#@它取决于装配工艺规程制定的合理性,这就是制定装配工艺规程的目的。
@#@@#@一、制定装配工艺规程的基本原则和原始资料@#@1、制定装配工艺规程的原则@#@1)保证产品质量;@#@延长产品的使用寿命@#@2)合理安排装配顺序和工序,尽量减少手工劳动量,满足装配周期的要求;@#@提高装配效率。
@#@@#@3)尽量减少装配占地面积,提高单位面积的生产率。
@#@@#@4)尽量降低装配成本。
@#@@#@2、制定装配工艺规程的原始资料@#@1)产品的装配图和验收技术标准;@#@@#@2)产品的生产纲领;@#@不同的生产纲领决定了生产类型,进而装配生产的组织形式、工艺方法、工艺过程的划分等等也不同。
@#@@#@3)生产条件;@#@现有的技术力量、工艺装备生产面积,是否新建厂等等。
@#@@#@二、制定装配工艺规程的步骤@#@1、研究产品的装配图及验收技术条件@#@审核产品图样的完整性、正确性;@#@分析产品的结构工艺性;@#@审核产品装配的技术要求;@#@分析和计算装配尺寸链。
@#@@#@2、确定装配方法和组织形式@#@装配方法:
@#@互换法、选配法、修配法、调整法@#@组织形式:
@#@固定式:
@#@全部装配在一个固定的地点完成,多用于单件小批生产。
@#@@#@移动式:
@#@将零部件用输送带按装配顺序从一个地点到下一地点,各装配地点的总和完成产品的全部装配。
@#@@#@3、划分装配单元,确定装配顺序@#@将产品划分为套件、组件及部件等装配单元是制定装配工艺规程最重要的一个步骤。
@#@@#@任何装配单元都要选定某一零件或比它低一级的装配单元作为装配基准。
@#@装配基准件应是产品的基体或主干零件、部件,应有较大的体积和重量,有足够的支撑面和较多的公共结合面。
@#@@#@划分装配单元、确定装配基准零件以后,即可以安排装配顺序,并以装配单元系统图的形式表示,具体是按先难后易、先内后外、先下后上、预处理工序在前得原则进行。
@#@@#@例:
@#@卧式车床的床身装配@#@4、划分装配工序@#@1)确定工序集中和分散;@#@@#@2)划分装配工序,确定工序内容;@#@@#@3)确定工序所需要的设备和工具;@#@@#@4)制定各工序装配操作规范;@#@@#@5)制定各工序装配质量要求和检测方法;@#@@#@6)确定工序时间定额,平衡各工序节拍。
@#@@#@5、编制装配工艺文件@#@1)单件小批生产时,只绘制装配系统图,装配时,按产品装配图和装配系统图工作。
@#@@#@2)成批生产时,要制定部件、总装的装配工艺卡,写明工序次序,简要工序内容,设备名称,工夹具编号和名称。
@#@工人技术等级和时间定额等项。
@#@@#@3)大批大量生产中,不仅要制定装配工艺卡,还要制定装配工序卡,以直接指导工人进行产品装配。
@#@@#@ @#@@#@节小结@#@介绍装配工艺规程作用,说明制定装配工艺规程的原则和步骤。
@#@附加实例。
@#@@#@第一讲@#@教学目的@#@认识装配精度概念和与零件的制造精度的关系;@#@了解装配尺寸链的基本概念和应用。
@#@@#@教材分析@#@重点:
@#@装配尺寸链的基本概念和应用@#@难点:
@#@装配精度概念和与零件的制造精度的关系@#@课时安排@#@1课时@#@教学方法@#@讲授法@#@教学内容:
@#@@#@第五章机器装配工艺过程设计@#@§@#@5.4装配尺寸链@#@一、装配精度@#@装配精度不仅影响机器或部件的工作性能,而且影响它们的使用寿命,对于机床,装配精度将直接影响被加工的零件的精度。
@#@@#@1、装配精度的内容@#@1)相互位置精度;@#@指产品中相关零部件间的距离精度和相互位置精度。
@#@@#@2)相对运动精度;@#@指产品中有相对运动的零部件之间在运动方向和相对运动速度上的精度。
@#@运动方向的精度常表现为部件间相对运动的平行度和垂直度,相对运动精度即是传动精度。
@#@@#@3)相互配合精度:
@#@包括配合表面的配合质量和接触质量。
@#@@#@2、装配精度与零件精度的关系@#@1)装配精度与某一个零件有关—单件自保:
@#@如卧式车床床身的两幅导轨平行度;@#@@#@2)装配精度与几个零件有关—装配尺寸链:
@#@如卧式车床主轴与尾座中心高。
@#@@#@结论:
@#@装配精度不但与零件的制造精度有关,还和装配方法密切相关。
@#@@#@二、装配尺寸链的建立@#@1、装配尺寸链的基本概念@#@在机器的装配关系中,由相关零件的尺寸或相互位置关系所组成的尺寸链,称为装配尺寸链。
@#@@#@装配尺寸链的封闭环是装配要保证的某项装配精度指标或装配要求。
@#@@#@在装配关系中,对装配精度有直接影响的零、部件的尺寸和位置关系,都是装配尺寸链的组成环。
@#@@#@2、装配尺寸链的分类@#@1)直线尺寸链:
@#@由长度尺寸组成,各环尺寸彼此平行。
@#@@#@2)角度尺寸链:
@#@由角度、平行度、垂直度等构成。
@#@@#@3)平面尺寸链:
@#@由成角度关系的长度尺寸构成。
@#@且各环处于同一或彼此平行的平面内。
@#@@#@三、装配尺寸链的查找方法@#@1、装配尺寸链的查找方法@#@首先根据装配精度要求确定封闭环。
@#@再取封闭环两端的任一个零件为起点,沿装配精度要求的位置方向,以装配基准面为查找的线索,分别找出影响装配精度要求的相关零件(组成环),直至找到同一基准零件,甚至是同一基准表面为止。
@#@@#@2、查找装配尺寸链的注意的问题@#@1)装配尺寸链应进行必要的简化@#@2)装配尺寸链环数最少的原则@#@查找装配尺寸链时,多个相关的零部件只应有一个尺寸作为组成环列如装配尺寸链。
@#@这样组成环的数目就是有关零部件的数目,即“一件一环”。
@#@@#@装配尺寸链的方向性:
@#@在同一装配结构中,在不同位置方向都有装配精度要求时,应按不同方向分别建立装配尺寸链。
@#@@#@四、装配尺寸链的计算方法@#@装配尺寸链的解算方法和装配方法相关,同一装配精度,采用不同的装配方法时,其装配尺寸链的解算方法也不同。
@#@大致可分为如下两种:
@#@@#@正计算:
@#@已知与装配精度有关的各零部件的基本尺寸和偏差,求解装配精度要求的基本尺寸及偏差。
@#@@#@反计算:
@#@已知装配精度要求的基本尺寸及偏差,求解与装配精度有关的各零部件的基本尺寸和偏差。
@#@@#@节小结@#@分析了装配精度概念和与零件的制造精度的关系;@#@介绍装配尺寸链的基本概念、组成、查找方法和应用计算。
@#@@#@第一讲@#@教学目的@#@掌握保证产品装配精度的方法:
@#@互换法、选择法、修配法和调整法@#@教材分析@#@重点:
@#@保证产品装配精度的方法@#@难点:
@#@选择法、修配法和调整法@#@课时安排@#@4课时@#@教学方法@#@讲授法@#@教学内容:
@#@@#@第五章机器装配工艺过程设计@#@§@#@5.5保证装配精度的装配方法@#@机械产品的精度要求,最终是靠装配实现的,用合理的装配方法来达到规定的装配精度,以实现用较低的零件精度,达到较高的装配精度,用最少的装配劳动量达到较高的装配精度的目标。
@#@@#@合理的选择装配方法是装配工艺的核心问题。
@#@@#@根据产品的性能要求、结构特点和生产类型、生产条件等,可以采用不同的装配方法。
@#@保证产品装配精度的方法有:
@#@互换法、选择法、修配法和调整法。
@#@@#@一、互换装配法@#@在装配过程中,零件互换后仍能达到装配精度要求的装配方法,产品采用互换装配法时,装配精度主要取决于零件的加工精度,装配时不经任何调整和修配,就可以达到装配精度。
@#@互换法的实质是控制零件的加工误差来保证产品的装配精度。
@#@@#@1、完全互换装配法@#@1)概念:
@#@合格的零件在进入装配时,不经任何选择、调整和修配,就可以达到装配精度。
@#@这种装配方法称完全互换法。
@#@@#@2)特点:
@#@@#@
(1)装配质量可靠稳定;@#@@#@
(2)装配工作简单,生产率高;@#@@#@(3)易于实现装配机械化和自动化;@#@@#@(4)易于组织装配流水线和零部件的协作和专业化生产;@#@@#@(5)有利于产品的维护和零部件的更换;@#@@#@(6)零件的技术要求高,零件加工相对困难;@#@@#@3)应用:
@#@用于高精度的少环尺寸或低精度的多环尺寸链的大批大量生产装配中。
@#@@#@4)解算方法@#@完全互换法装配一般采用极值法进行尺寸链的解算。
@#@满足条件:
@#@@#@5)解算时封闭环公差的分配@#@
(1)当组成环是标准尺寸时(如轴承宽度,挡圈的厚度等),其公差大小和分布位置为确定值。
@#@@#@
(2)某一组成环是不同装配尺寸链公共环时,其公差大小和位置根据对其精度要求最严的那个尺寸链确定。
@#@@#@(3)尺寸相近、加工方法相同的组成环,其公差值相等。
@#@@#@(4)难加工或难测量的组成环,其公差值可取较大数值,易加工或易测量的组成环,其公差值取较小数值。
@#@@#@(5)在确定各待定组成环公差大小时,可根据具体情况选用不同的公差分配方法,如等公差法,等精度法或按实际加工可能性分配法等@#@(6)各组成环公差带位置按入体原则标注,但要保留一环作“协调环”,协调环公差带的位置由装配尺寸链确定。
@#@协调环通常选易于制造并可用通用量具测量的尺寸。
@#@@#@6)举例@#@图示齿轮部件,齿轮空套在轴上,要求齿轮与挡圈的轴向间隙为0.1~0.35。
@#@已知各零件有关的基本尺寸为:
@#@A1=30,A2=5,A3=43,(标准件),A5=5。
@#@用完全互换法装配,试确定各组成环的偏差。
@#@@#@【解】@#@1)建立装配尺寸链(如图)@#@2)确定各组成环的公差:
@#@按等公差法计算,各组成环公差为:
@#@@#@T1=T2=T3=T4=T5=(0.35-0.1)/5=0.05@#@考虑加工难易程度,进行适当调整(A4公差不变),得到:
@#@@#@T4=0.05,T1=0.06,T3=0.07,T2=0.04@#@3)确定各组成环的偏差:
@#@取A5为协调环。
@#@A4为标准尺寸,公差带位置确定:
@#@@#@除协调环以外各组成环公差按入体标注:
@#@@#@4)计算协调环偏差:
@#@由极值计算得到:
@#@EI5=-0.13,ES5=-0.10@#@最后可确定:
@#@@#@2、大数互换装配法(不完全互换法)@#@1)概念@#@将组成环的公差适当加大,装配时有少量的组件、部件或零件不合格,留待以后分别处理。
@#@这种方法称大数互换法。
@#@@#@2)特点:
@#@@#@在保证封闭环精度的前提下,扩大了组成环公差,有利于零件的经济加工;@#@@#@装配过程和完全互换法一样简单、方便;@#@@#@部分零件需进行返修。
@#@@#@3)应用@#@组成环较多,装配精度又较高的大批大量生产装配中。
@#@多用于生产节奏不很严格的大批量生产。
@#@@#@4)解算方法@#@大数互换法装配一般采用概率法进行尺寸链的解算。
@#@满足条件:
@#@@#@5)解算时封闭环公差的分配@#@封闭环公差分配原则同完全互换法。
@#@@#@6)举例@#@【例2】同例1,用大数互换法计算@#@二、选择装配法@#@选择装配法是将尺寸链中组成环的公差放大到经济可行的程度,然后选择合适的零件进行装配,以保证装配精度的要求。
@#@@#@此种装配方法经常应用于装配精度要求高而组成环数又较少的成批或大批量生产中。
@#@@#@1、直接选配法@#@概念:
@#@装配时,工人直接从待装配的零件中,直接选择合适的零件进行装配,以保证装配精度的要求。
@#@@#@优点:
@#@能达到很高的装配精度。
@#@@#@缺点:
@#@工人评经验和必要的判断性测量来选择零件。
@#@装配时间不易准确控制,装配精度在很大程度上取决于工人技术水平。
@#@@#@应用:
@#@适用于生产节拍不很严的单件小批生产。
@#@@#@2、分组装配法@#@概念:
@#@当封闭环精度要求很高时,采用互换法解算尺寸链会使组成环公差很小,加工困难。
@#@这时可以将组成环公差按完全互换法求得后,放大若干倍,使之达到经济公差的数值。
@#@然后,按此数值加工零件,再将加工所得的零件按尺寸大小分成若干组(分组数与公差放大倍数相等)。
@#@最后,将对应组的零件装配起来以达到装配精度的要求。
@#@同组内零件可以互换,所以称为分组互换法。
@#@@#@特点:
@#@在装配时保证配合性质和配合精度均不变@#@应用:
@#@适用组成环数少而装配进度要求很高的部件。
@#@例如滚动轴承的装配、活塞和活塞销的装配等。
@#@@#@【例3】@#@活塞与活塞销在冷态装配时,要求有0.0025~0.0075的过盈量。
@#@若活塞销孔与活塞销直径的基本尺寸为28,加工经济公差为0.01。
@#@现采用分组选配法进行装配,试确定活塞销孔与活塞销直径分组数目和分组尺寸。
@#@@#@【解】@#@1)建立装配尺寸链如图所示。
@#@@#@@#@2)确定分组数:
@#@@#@若以过盈量为封闭环,则封闭环的公差为:
@#@@#@采用完全互换法,则孔和销的平均公差为0.0025mm。
@#@若取经济公差为0.01,可确定分组数为4。
@#@@#@3)确定各尺寸:
@#@若活塞销直径尺寸定为:
@#@,将其分为4组,解前图所示尺寸链,可求得活塞销孔与之对应的分组尺寸如下:
@#@@#@公差放大后,活塞销可以用无心磨床加工,活塞销孔可以用金刚镗床加工然后用精密量具测量其尺寸,并按尺寸大小分成四组,涂上不同颜色区别,或分别装入不同容器中,以便进行分组装配。
@#@如下图@#@组号@#@标志颜色@#@活塞销直径分组尺寸范围@#@活塞销孔直径分组尺寸范围@#@最小值@#@最大值@#@1@#@2@#@3@#@4@#@浅蓝@#@红@#@白@#@黑@#@28.0000~27.9975@#@27.9975~27.9950@#@27.9950~27.9925@#@27.9925~27.9900@#@27.9950~27.9925@#@27.9925~27.9900@#@27.9900~27.9875@#@27.9875~27.9850@#@0.0025@#@0.0025@#@0.0025@#@0.0025@#@0.0075@#@0.0075@#@0.0075@#@0.0075@#@分组时应满足的条件:
@#@@#@1)配合件的公差范围应相等,公差应同方向增大,增大的倍数等于分组数。
@#@@#@2)为保证零件分组后数量匹配,配合件的尺寸分布应为相同的对称分布。
@#@@#@3)配合件的表面粗糙度、形位公差不能随尺寸精度放大而放大。
@#@@#@4)分组数不易过多,只要把零件尺寸公差放大到经济精度即可。
@#@@#@3、复合选配法@#@概念:
@#@复合选配法是分组装配法和直接选配法的复合,即零件加工后先检测分组,装配时,在各对应组内工人进行适当的选配。
@#@@#@特点:
@#@配合件公差可以不等,装配速度快,质量高,能满足一定生产节拍的要求。
@#@如发动机汽缸和活塞的装配。
@#@@#@三、修配装配法@#@1、概念@#@采用修配法时,装配尺寸链中各尺寸均按经济公差制造,但留出一个尺寸做修配环。
@#@以手工去除部分材料的方式改变修配环的尺寸,使封闭环达到规定的精度要求。
@#@@#@2、修配环(补偿环)的选择@#@1)修配环主要用来补偿由于其他组成环精度的放大而形成的累积误差。
@#@所以也叫补偿环。
@#@@#@2)通常选容易修配加工,形状简单的零件。
@#@若采用刮研修配,刮研面积要小。
@#@@#@3)不能为公共环,即该件只能与一项装配精度有关。
@#@@#@3、特点@#@1)能获得很高的加工精度,而零件的制造精度要求低。
@#@@#@2)增加了装配过程中的手工修配工作,劳动量大,工时不预定,不便于组织流水作业。
@#@@#@3)装配质量依赖于工人的技术水平。
@#@@#@4、应用:
@#@单件小批生产,装配精度要求高,组成环数目较多的情况。
@#@@#@【例3】@#@车床主轴孔轴线与尾座套筒锥孔轴线等高误差要求为0~0.06,且只允许尾座套筒锥孔轴线高。
@#@为简化计算,略去各相关零件轴线同轴度误差,得到一个只有A1、A2、A3三个组成环的简化尺寸链,如图所示。
@#@@#@(解略)@#@5、修配的方法@#@1)单件修配法@#@在多环装配尺寸链中,选定某一固定的件做修配环,装配时用去除金属层的方法来改变其尺寸,以满足装配精度的要求。
@#@如上例。
@#@@#@2)合并加工修配法@#@将两个或更多的零件合并在一起再进行加工修配,合并后的尺寸可看作一个组成环,这样就减少了装配尺寸链组成环的数目。
@#@并可以相应的减少修配的劳动量。
@#@@#@3)自身加工修配法@#@机床制造中,对有些要求较高的装配精度,若单纯依靠限制各零件的加工误差来保证,要求各零件有很高的加工精度,而且不易选择合适的修配件,此时在总装时,用机床本身来加工自己的方法来保证机床的装配精度。
@#@这种修配法称为自身加工法。
@#@@#@四、调整装配法@#@1、概念:
@#@尺寸链各组成环按经济精度加工,由此引起的封闭环超差,通过调节某一零件的位置或对某一组成环(调节环)的更换来补偿。
@#@@#@与修配法的不同:
@#@修配法采用机械加工的方法去除补偿环零件上的金属层。
@#@调整法采用改变补偿环零件的位置或更换新的补偿件零件的方法来满足装配精度要求。
@#@两者的目的都是补偿由于各组成环公差扩大后所产生的累积误差。
@#@@#@2、应用:
@#@批量生产,装配精度要求高,组成环数目较多的情况。
@#@@#@3、调整的方法@#@1)固定调整法@#@在装配尺寸链中,选择某一零件为调整环,根据各组成环形成累积误差的大小来更换不同的尺寸的调整件。
@#@以保证装配精度要求。
@#@@#@常用的调整件为:
@#@轴套、垫片、垫圈等。
@#@@#@固定调整法多用于大批大量生产中。
@#@在产量大、装配精度要求高的生产中,固定调整件可以采用多件组合的方式.如预先将调整垫做成不同的厚度(1、2、5、l0mm),再制做一些更薄的金属片(0.01、0.02、0.05、0.10mm等),装配时根据尺寸组合原理(同块规使用方法相同),把不同厚度的垫片组成各种不同尺才,以满足装配精度的要求。
@#@这种调整方法比较简便,它在汽车、拖拉机生产中广泛应用。
@#@@#@2)可动调整法@#@在装配尺寸链中,选择某一零件为调整环,采用改变调整件的相对位置来保证装配精度要求的方法。
@#@@#@3)误差抵消调整@#@在产品或部件装配时,通过调整有关零件的相互位置,使加工误差相互抵消一部分,以提高装配的精度。
@#@称为误差抵消调整法。
@#@@#@这种方法在机床装配中应用较多,如装配机床主轴时,通过调整前后轴承的径向圆跳动方向来控制主轴锥孔的径向跳动;@#@在滚齿机工作台分度蜗轮的装配中,采用调整两者偏心方向来抵消误差,提高装配精度。
@#@@#@节小结@#@合理的选择装配方法是装配工艺的核心问题。
@#@生产中应根据产品的性能要求、结构特点和生产类型、生产条件等,可以采用不同的装配方法。
@#@@#@保证产品装配精度的方法有:
@#@互换法、选择法、修配法和调整法。
@#@其实质是装配尺寸链的应用问题。
@#@@#@";i:
21;s:
70:
"化学@#@2015年初中学业考试【化学】试题及参考答案@#@";i:
22;s:
25130:
"春季学期苏教版四年级语文下册620古诗两首教案4@#@4古诗两首@#@教学@#@目标@#@1.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@2.学会诗中出现的1个生字“旗”,两条绿线内的两个字只识不写。
@#@理解词语及诗句的意思。
@#@@#@3.想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
@#@@#@教学@#@重点@#@1.通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。
@#@@#@2.结合古诗简洁的语言想象丰富的画面。
@#@@#@教学@#@难点@#@1.诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。
@#@学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
@#@@#@2.感受作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也感慨南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@准备@#@ @#@@#@学情@#@分析@#@先学提纲、PPT、小黑板@#@【先学提纲】@#@ @#@一、走近诗人,我了解:
@#@@#@查阅诗人的有关资料,并了解《江南春》的创作背景,把有价值的内容摘抄下来:
@#@@#@@#@@#@二、走进古诗,我能行:
@#@@#@1.读一读:
@#@把古诗多读几遍,做到读正确、读流利。
@#@@#@2.想一想:
@#@运用多种方法解释“山郭、酒旗风、南朝四百八十寺、楼台、绿映红”的意思。
@#@@#@山郭:
@#@酒旗风:
@#@@#@楼台:
@#@绿映红:
@#@@#@南朝四百八十寺:
@#@@#@3.找一找:
@#@描写春天的古诗。
@#@(至少两首)@#@@#@@#@@#@@#@@#@4.说一说:
@#@看看插图,读读古诗,想象一下诗中描绘的美丽春景,并试着说一说。
@#@@#@1.在此之前,学生已经学过不少描写春天的古诗,有一定的古诗学习方法和知识积累的基础。
@#@@#@2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词,具备了一定的独立学习能力。
@#@对于诗中的关键字词,如“山郭、酒旗、南朝四百八十寺、楼台、烟雨”等大部分同学能理解,但理解未能深入。
@#@@#@3.古代诗人与我们今天的学生有着时代隔阂,学生对其生平、思想不太了解,相应地增加了对其作品理解的难度。
@#@这就需要我们引导学生了解作者情况及时代背景,以读为本,反复体味。
@#@@#@教学过程@#@思考与调整(二次备课)@#@一、激趣导入@#@1.教师引导。
@#@春天来了,小草绿了,花儿开了,柳树发芽了,一切是那么充满生机。
@#@春天在人们心中是那么的美好,在画家、诗人的眼中更是别具一格,许多诗人把对春天的赞美、对春天的感受融入到一句句诗句中。
@#@@#@2.调动积累。
@#@还记得有哪些描写春天的古诗?
@#@我们每个小组派代表来背一背,看哪一组背得最多。
@#@@#@3.小结引题。
@#@今天我们再来学习两首描写春天的诗句,首先我们学习第一首《江南春》。
@#@(板书课题)齐读。
@#@@#@4.解题知意。
@#@通过预习,知道“江南春”是什么意思?
@#@@#@5.了解作者。
@#@学生交流课前搜集的资料。
@#@@#@杜牧:
@#@字牧之,号樊川,晚唐著名的诗人和古文家。
@#@他和同时代的另一名杰出诗人李商隐齐名,世称“小李杜”。
@#@@#@【设计意图:
@#@引导学生回顾学过的描写春天的古诗,营造一种愉悦的氛围,激发学生学习古诗的兴趣,做到课伊始,趣亦生,为上好整堂课作好铺垫。
@#@】@#@二、初读古诗@#@
(一)出示目标1@#@学习目标1:
@#@学会古诗中的生字新词,读准音,会书写田字格中的1个生字“旗”;@#@准确、流利地朗读古诗。
@#@@#@ @#@@#@
(二)简述目标。
@#@学习古诗,我们首先要做到学会生字新词:
@#@读准音,会书写。
@#@@#@(三)检查预习。
@#@@#@1.字音@#@通过预习,相信大家已经会读这3个生字,谁来读?
@#@咱们一起读。
@#@(出示整首诗,“莺、郭、旗”三个字呈红色。
@#@)@#@2.字形@#@
(1)学生交流:
@#@“旗”这个生字在田字格中怎么写好它?
@#@谁能给点建议。
@#@@#@
(2)教师范写:
@#@@#@伸出手,我们一起来写:
@#@方字在左瘦又长,一撇一横呆上面,其字乖乖呆下面,各横长短要协调。
@#@(其中一撇一横用红粉笔突出。
@#@)@#@3.描红@#@打开《习字册》描红“旗”字。
@#@(教师到学生中巡视,提醒写字姿势。
@#@)@#@【设计意图:
@#@将生字书写的注意点编成口诀,这样更能清晰直观地让学生掌握书写生字的注意点,提高中段字词教学的实效性。
@#@】@#@(四)读准古诗@#@1.自读古诗。
@#@打开语文书,翻到47页,自由读读这首诗,至少两遍。
@#@@#@2.指名生读。
@#@@#@三、品读感悟@#@
(一)出示目标2:
@#@@#@学习目标2:
@#@理解诗句内容,体会古诗所描写的春景和所表达的情感,动情吟诵。
@#@@#@ @#@@#@
(二)简述目标:
@#@所谓言为心声,要想走进古诗,就得理解诗句内容,体会古诗所描写的春景和所表达的感情。
@#@@#@(三)释疑解惑:
@#@@#@同学们,让我们一起扫清这首诗中不明白的字词,请举手告诉大家哪些字、词你不理解。
@#@(出示全诗,相机点击词语。
@#@)@#@预设
(1)“山郭”:
@#@靠山的城墙,这里指外城。
@#@,@#@预设
(2)“酒旗”:
@#@酒店门口悬挂的布招牌。
@#@“酒旗风”:
@#@酒旗飘扬于春风之中。
@#@(看着插图来理解。
@#@每户酒家的门前都有一面酒旗,在春风地吹拂下,“噗噗”作响,那是多么美丽的一种风景啊!
@#@)@#@预设(3)“楼台”:
@#@亭台楼阁,这里指高大的佛寺建筑。
@#@(联系上下诗句理解。
@#@)@#@预设(4)“南朝四百八十寺”:
@#@查阅资料来理解,从公元420年至589年,在我国长江以南先后存在过宋、齐、梁、陈四个王朝,总称南朝。
@#@南朝历代皇帝和大官僚都崇信佛教,修建了许多寺院,京城建康(今南京市)尤多,据说有五百余座。
@#@这里所说的“四百八十寺”可能是就当时存留下来的概数而言。
@#@@#@(四)教师小结:
@#@要理解词语,查字典、查阅资料、结合插图、联系上下文等都是很好的方法。
@#@@#@【设计意图:
@#@充分发挥学生学习的自主性,找准学生学习的起点,以学定教。
@#@同时在学的过程不忘教学生学习的方法,以达到教是为了不教的最终目的。
@#@】@#@(五)品读诗句、感受春景@#@1.提示任务@#@任务提示1:
@#@@#@第一步:
@#@自由读读古诗;@#@@#@第二步:
@#@想一想这首诗描绘了哪些春景?
@#@在诗中找一找、圈一圈、写一写。
@#@@#@ @#@@#@2.自主学习@#@3.展示交流@#@咱们一起来交流。
@#@@#@【预设1】“黄莺、红花、绿叶”——“千里莺啼绿映红”@#@
(1)你从哪一句诗中读到的?
@#@@#@
(2)轻声吟诵诗句,看看插图,你仿佛看到了怎样的画面?
@#@@#@相机交流:
@#@@#@“绿映红”:
@#@绿叶映衬红花。
@#@(红绿相映,该是怎样的一种鲜艳色彩啊!
@#@)@#@“千里”:
@#@三年级学的杜甫《绝句》中的后两句“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”中的“千秋”和“万里”,让学生知道此处也是一种虚指,“千里”指代辽阔的江南大地,范围很广。
@#@你能读好这个词吗?
@#@@#@(3)指导朗读@#@有声有色、有静有动,一派生机盎然的春景图啊!
@#@谁来读?
@#@@#@速度慢一点,更让人感受到春意之浓。
@#@你再试试。
@#@@#@齐读。
@#@@#@【预设2】“水村、山郭、酒旗、春风”——“水村山郭酒旗风”@#@
(1)继续交流,除了“黄莺、红花、绿叶”,还描写了哪些春天的景物?
@#@@#@
(2)从哪一句中读到的?
@#@@#@(3)理解这句诗的意思了吗?
@#@@#@(4)小结:
@#@诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。
@#@@#@(5)指导朗读一二两行诗句。
@#@@#@指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。
@#@@#@千里江南,到处莺歌燕舞,到处绿草红花,读:
@#@。
@#@@#@到处是水村山郭,到处是酒旗招风,继续读:
@#@。
@#@@#@真是生机勃勃,春色无边啊,齐读这两行诗句:
@#@。
@#@@#@【预设3】“寺庙、烟雨”——“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
@#@”
(1)说说这两句诗句的意思。
@#@@#@
(2)对比一二两行诗和三四两行诗有什么不同?
@#@(一二行晴天,三四行雨天。
@#@)@#@(3)体会作者心声:
@#@@#@莺鸟啼鸣、红绿相映、酒旗招展,这是多么明媚的江南春光啊!
@#@而烟雨蒙蒙的楼台景色,则别有一番韵味。
@#@南朝遗留下来的数以百计、金碧辉煌的佛寺,笼罩在迷蒙的烟雨之中,若隐若现,为江南的春天增添了朦胧的色彩。
@#@此时,你认为作者想通过这首诗抒发怎样的思想感情呢?
@#@@#@(这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往)@#@你能用这种感情把这首诗读好吗?
@#@(指读、齐读)@#@相机交流学生课前搜集的资料,出示背景。
@#@@#@南朝的统治者,想借助神灵的庇护,永保江山的稳固。
@#@可事实上,南朝最终还是灭亡了,到如今,只剩下了当时建造的这许许多多富丽堂皇的寺庙,隐没在苍茫的烟雨之中。
@#@@#@而杜牧所处的唐朝距南朝二三百年,为什么重提此事呢?
@#@(请大家欣赏一段视频。
@#@)如今的唐朝,又在走着当初南朝的老路,唐朝贵族统治者大兴建寺之风,妄想借神佛保佑,长治久安。
@#@你认为诗人在此时写这么一首诗,究竟想表达一种怎样的情感呢?
@#@@#@(悲伤、感慨、借古讽今。
@#@要国家繁荣昌盛不能靠迷信,要靠英明的国君和合理的制度即可。
@#@)(板书:
@#@写今怀古借古讽今)@#@(4)指导朗读@#@你能不能带着这种感情,再把这首诗读一读!
@#@(自由读、指读)@#@配乐朗读@#@(5)背诵古诗@#@(6)总结学法:
@#@@#@这节课,我们共同学习了《江南村》这首古诗。
@#@学习时我们是按照这样的方法来学的[出示:
@#@学习古诗基本方法:
@#@读准字音、读通诗句——想象画面、理解诗意——了解背景,体会情感。
@#@]。
@#@这也是今后我们学习古诗可以采用的方法,使我们可以更多更好地阅读古诗,进行有效的积累和运用。
@#@@#@【设计意图:
@#@“借古讽今”是古诗理解的难点所在。
@#@在学生理解一、二句的基础上,抓住“南朝”“多少”等关键词语,适时补充写作背景,启发学生理解“写今”和“怀古”的内在联系,从而获得审美体验与弄清寓意的双重效果。
@#@】@#@四、拓展延伸@#@1.出示古诗@#@绝句杜甫@#@迟日江山丽,春风花草香。
@#@@#@泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@【课件出示】@#@ @#@@#@2.自学古诗@#@请你根据古诗下面的注释,用今天学习古诗的方法自学这首诗,体会诗中的意思,感悟其中的道理。
@#@@#@3.交流诗意@#@4.完成练习@#@诗中,作者通过描写等特有的景物,展现了一幅美丽纷繁的春景图。
@#@@#@这首诗的后两句生动的描写了两种可爱的动物。
@#@写@#@的动态,反映出春意繁闹;@#@写的静态,给人悠闲自在的感觉。
@#@全诗动静搭配,相映成趣,意境优美。
@#@@#@【设计意图:
@#@拓宽学生的视野,又能增长学生的知识。
@#@不仅是一种“言语习得”,也是对本课“品诗”方法的再度延伸,学生定能轻松入手,准确解读。
@#@】@#@五、检测完善@#@《当堂反馈》P10《古诗两首》第一课时一、二、三题。
@#@@#@六、板书设计@#@江南春@#@千里莺啼绿映红,@#@水村山郭酒旗风。
@#@写今@#@南朝四百八十寺,借古讽今@#@多少楼台烟雨中。
@#@怀古@#@七、教后反思@#@第二课时@#@教学@#@目标@#@1.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
@#@@#@2.运用学习上首诗的方法来学习这首诗,理解词语及诗句的意思。
@#@@#@3.想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
@#@@#@4.给学生浅显的古文启蒙,初步了解“我”在古文中的表达方式。
@#@@#@教学@#@重点@#@通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。
@#@@#@教学@#@难点@#@结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,体会诗人春游的快乐,先说再写。
@#@@#@ @#@@#@教学@#@准备@#@ @#@@#@学情@#@分析@#@ @#@@#@先学提纲、PPT、小黑板@#@【先学提纲】@#@一、先学古诗我能行@#@1.读准字音:
@#@把古诗读正确、读流利@#@2.读懂字词:
@#@运用多种方法,理解诗中字词的意思@#@●我理解的字词@#@@#@3.读懂诗题:
@#@《春日偶成》的意思是@#@4.读懂诗句:
@#@联系字词,读懂诗句的意思@#@诗句:
@#@我的理解:
@#@@#@诗句:
@#@我的理解:
@#@@#@二、拓展阅读我先行@#@我知道:
@#@@#@●我搜集的有关程颢的资料:
@#@@#@@#@@#@●我搜集的有关春天的成语:
@#@@#@@#@●我搜集的描写花儿的成语:
@#@@#@描写颜色的:
@#@描写香味的:
@#@@#@描写姿态的:
@#@描写数量的:
@#@@#@●了解“程门立雪”的故事:
@#@@#@@#@@#@1.刚学了描写春天的古诗《江南春》,有一定的古诗学习方法和知识积累的基础。
@#@学生在预习中能运用多种方法学习生字新词,独立学习能力进一步提升。
@#@@#@2.古代诗人与我们今天的学生有着时代隔阂,学生对其生平、思想不太了解,相应地增加了对其作品理解的难度。
@#@这就需要我们引导学生了解作者情况及时代背景,以读为本,反复体味。
@#@@#@教学过程@#@思考与调整@#@(二次备课)@#@一、激趣导入@#@1.揭示课题@#@
(1)复习@#@上节课我们学习了唐代杜牧的诗《江南春》,谁来背诵?
@#@我们一起背诵。
@#@@#@
(2)导入@#@温暖的和风吹走了冬日的严寒,北宋大诗人程颢(板书提示颢的读音)也踏春郊游,即景生情,把自己的所见所闻写成了一首诗,就是我们今天要学的《春日偶成》(板书)齐读课题@#@2.理解题意@#@通过预习你知道题目的意思是什么吗?
@#@这里的“偶”是什么意思呢?
@#@@#@【设计意图:
@#@创设氛围,自然导入。
@#@《江南春》是《古诗两首》的第一首,由复习旧知入手,贴近学生的最近发展区,帮助学生运用已有的学习古诗的方法快速进入本课的学习之中。
@#@】@#@二、初读古诗@#@过渡:
@#@不为写诗而写诗,究竟程颢看到了怎样的春光才意兴所致,偶然间竟写成了这样一篇脍炙人口、流传千年的经典名诗呢?
@#@快让我们一起踏入春色,去寻求答案吧。
@#@@#@
(一)出示目标1@#@学习目标:
@#@1.正确、流利、有感情地朗读古诗。
@#@@#@ @#@@#@
(二)简述目标@#@学习古诗,首先要读好古诗,做到字正腔圆。
@#@@#@(三)学生自读、互相读。
@#@@#@(四)教师引领,读出节奏@#@1.我们不但要读准古诗中字的字音,还要读出古诗韵味。
@#@怎么注意停顿呢?
@#@(根据学生回答标出节奏)@#@云淡/风轻//近午天,@#@傍花/随柳//过前川。
@#@@#@时人/不识//余心乐,@#@将谓/偷闲//学少年。
@#@@#@2.师范读古诗。
@#@语速慢一点,让学生整体感知古诗节奏。
@#@@#@3.学生试读,指名读,齐读。
@#@@#@【设计意图:
@#@朗读可以延长学生们注意力持续的时间,激发他们的想象力,促进他们的情感发展,而且可以使他们领悟到语言之美。
@#@将“读”与“思”有机结合起来,反复诵读,做到“读了又思,思了又读,自然有味”。
@#@】@#@三、品读感悟@#@过渡:
@#@学习古诗,除了会读之外,我们还要理解古诗。
@#@@#@
(一)回忆方法,自学古诗。
@#@@#@1.出示目标2:
@#@@#@学习目标2:
@#@运用所学方法,理解诗意,感受古诗@#@语言与意境之美。
@#@@#@ @#@@#@2.简述目标:
@#@@#@3.活学活用:
@#@@#@
(1)回顾学法:
@#@学习《江南春》时,我们总结了习古诗的基本方法:
@#@读准字音、读通诗句——想象画面、理解诗意——了解背景,体会情感。
@#@出示学习法,这三步学习法中,第一步我们已经完成了。
@#@@#@学习方法:
@#@@#@第一步:
@#@读准字音、读通诗句;@#@@#@第二步:
@#@想象画面、理解诗意;@#@@#@第三步:
@#@了解背景,体会情感。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)提示任务:
@#@请同学们根据学习方法再读读古诗,看看你能读懂哪些词语的意思,哪些诗句的意思,你还有什么地方读不明白,请在书上打个小问号,然后把你的收获在小组交流交流。
@#@@#@(3)自主学习@#@(4)展示交流:
@#@和学习小组交流。
@#@@#@【设计意图:
@#@让学生利用已有知识经验和已学方法,学以致用,巩固已经掌握的学习方法。
@#@而小组合作学习更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的创造潜能。
@#@】@#@
(二)深入理解,读懂诗句@#@过渡:
@#@通过刚才自己的学习与学习小组的讨论,大家对诗句一定有了初步的理解,下面把你读懂的和大家一起分享分享。
@#@@#@【预设1】“云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
@#@”@#@1.品味字词,理解诗句。
@#@@#@
(1)角色转换:
@#@现在你们就是程颢了,你来说说:
@#@你什么@#@时候出门的,当时天气怎样?
@#@@#@(生联系诗句回答中午出门,天气晴朗、微风拂面。
@#@)@#@从哪儿读出来的?
@#@@#@解释(云淡风轻近午天)@#@
(2)交流谈话:
@#@这种云淡风轻、微风拂面的感觉舒服吧?
@#@你来读出这种舒服的感觉!
@#@指读,齐读。
@#@@#@一路上,你看到了什么?
@#@听到了什么?
@#@@#@(鲜花、垂柳、前川)@#@(3)调动积累:
@#@那是什么样的鲜花?
@#@你想到了哪些描写鲜花的成语?
@#@@#@(从颜色上描写:
@#@五颜六色、姹紫嫣红、色色俱全)@#@(从数量上描写:
@#@不计其数、数不胜数、不胜枚举)@#@(从姿态上描写:
@#@千姿百态、各式各样、婀娜多姿)@#@(从香味上描写:
@#@芳香扑鼻、沁人心脾、香气袭人)@#@你们形容得如此真切细致,一定离这些花儿很近,所以你才用了什么字?
@#@(傍)@#@(4)继续交流:
@#@是啊,放眼望去,一地的鲜花,满地的花香,漫步其中一定很美!
@#@而柳枝呢?
@#@为何要用“随”引出柳枝呢?
@#@@#@(5)教师小结:
@#@不错,脚下有万紫千红的鲜花,肩上被随风飘荡的柳枝轻轻拍打,穿行其间,还走过了前面的小河,真是诗情画意!
@#@难怪诗人会忍不住把如此美好的春色用笔描绘出来!
@#@@#@2.指导朗读,读出韵味:
@#@云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
@#@@#@3.拓展思维,想象画面:
@#@@#@除了这些之外,你还看到了什么作者没写到的景致?
@#@@#@(还有鸣叫的小鸟,游玩的小鱼,飞舞的蝴蝶……)@#@把你想象的画面给大家描绘一下好吗?
@#@@#@4.调动积累,赞美春光:
@#@@#@这么美的景致,你能用自己熟悉的成语来描绘吗?
@#@@#@(春光明媚、姹紫嫣红、风和日丽、莺歌燕舞、草长莺飞等)@#@5.再次诵读,吟咏春光:
@#@@#@真美,想象画面,把诗句有感情地读一读。
@#@@#@【预设2】“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
@#@”@#@1.品味字词@#@
(1)这两行诗句中,你理解了哪些重点词语呢?
@#@@#@
(2)交流字词意思。
@#@时人:
@#@当时的人。
@#@@#@识:
@#@知道、理解。
@#@谓:
@#@认为。
@#@偷闲:
@#@忙里抽空。
@#@@#@(3)重点理解“余”@#@诗中的“余”是什么意思?
@#@古人在称呼“我”时,通常会有什么称呼?
@#@(余、吾)吾与余多为书面语,视情况而定,称呼自己有很多的,我们来做个填空练习,看谁懂得多。
@#@@#@填空练习:
@#@@#@皇上称呼自己——(朕)@#@百姓称呼自己——(草民)@#@皇弟称呼自己——(小弟)@#@做官的在皇族面前称自己——(臣)@#@谦虚地称呼自己——(鄙人、老朽)@#@小结:
@#@原来古代对自己的称呼很多,我们平时读书要多多留心。
@#@这就是我们本堂课的又一个目标。
@#@出示目标:
@#@@#@学习目标3:
@#@初步了解“我”在古文中的表达方式。
@#@@#@ @#@@#@2.理解诗句@#@
(1)天气这么好,景致如此美,一路上你开心吗?
@#@都做了些什么?
@#@可能会有什么样的表情、动作?
@#@表演出来!
@#@@#@
(2)大诗人程颢整天忙着到处讲学,就像我们整天学习一样。
@#@这时却被眼前美丽的春景诱惑了,禁不住手舞足蹈起来!
@#@诗人介意别人对他的议论吗?
@#@@#@(3)说说整句诗的意思。
@#@@#@3.指导朗读@#@【设计意图:
@#@古诗可以越读越厚,因为诗的高度凝练,通过引导学生用心研读,从各个层面去揣摩、体味、欣赏。
@#@知识在于积累,拓展了各种成语以及“我”的各种称呼,实现语文学科的工具性,提高学生的语文素养。
@#@】@#@(三)感悟诗情,背诵古诗@#@1.课堂小结@#@我们用学习上一首诗的方法学习了这首诗。
@#@作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。
@#@@#@2.了解程颢@#@你们对程颢有哪些了解?
@#@@#@学生交流课前搜集的资料,教师补充介绍:
@#@北宋思想家,理学奠基者。
@#@字伯淳,学者称明道先生。
@#@与其弟弟程颐同为北宋理学的奠基者,世称“二程”。
@#@河南洛阳人。
@#@他们的学说后来为朱熹所继承和发展,世称“程朱学派”。
@#@他的诗大都申述理学宗旨和描写山水闲居生活。
@#@@#@3.感受诗情@#@诗人感到自己与美好的春光,世间的万物融为一体,那种自得其乐,被当时的人(作者眼中的凡夫俗子)所不理解。
@#@留下了“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
@#@”的诗句。
@#@为什么这么写?
@#@读读资料,相互讨论讨论。
@#@@#@补充资料:
@#@由于佛教的刺激和挑战,使得人们不能顺应自然,把一切寄托在佛学之上。
@#@于是有了理学的出现,实质上就是儒家学说针对佛教挑战而作出的一个创造性的回应。
@#@程颢作为南宋理学的奠基者,他提出把心、性、天统一起来。
@#@崇尚天人合一,崇尚人与自然和谐相处。
@#@。
@#@@#@(学生交流:
@#@一是用别人的不理解、别人的议论衬托自己的快乐。
@#@二是希望大家能和大自然融为一体,享受快乐。
@#@)@#@4.诵读古诗@#@5.背诵古诗@#@【设计意图:
@#@新课程要求合作学习的问题要有研究的价值,要能调动学生合作学习的积极性,适合学生开展合作学习,所以抓住关键字词引领学生品读诗句,写作背景的介绍拉近了学生和诗人的距离,利于学生深入体会诗人的情感。
@#@】@#@四、拓展延伸@#@
(一)比较两首古诗@#@学生再读两首古诗,思考:
@#@读了这两首写春景的古诗,你想到了什么?
@#@然后交流。
@#@@#@
(二)以一带一@#@1.出示古诗@#@【课件出示】@#@春日@#@胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
@#@@#@等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@@#@ @#@@#@2.自学古诗@#@按照老师教的方法试试,看能不能和作者进行心灵的沟通,体会到他诗中景,心中情?
@#@@#@3.共享交流@#@【设计意图:
@#@前后照应,首尾呼应。
@#@从古诗唤起对春天情感的积淀开始,到用古诗升华学生对春天的歌颂,一气呵成。
@#@】@#@五、检测完善@#@
(一)默写古诗《春日偶成》@#@
(二)根据古诗内容填空。
@#@@#@1.我读了《春日偶成》,眼前出现了这样一幅景象:
@#@@#@@#@@#@@#@2.这首诗是()代诗人()春日郊游,即景生情,兴致高涨时所写。
@#@人们误以为作者“老夫聊发少年狂”的诗句是()。
@#@@#@六、板书设计@#@@#@4古诗两首@#@江南春春日偶成@#@(唐)杜牧(宋)程颢@#@美丽的春景@#@借古讽今高兴、愉悦@#@七、教后反思@#@";i:
23;s:
7185:
"单位用户注册说明doc@#@ @#@@#@地方政府融资平台债务和政府中长期支出事项监测平台操作手册@#@单位用户注册说明@#@财政部@#@二〇一八年三月@#@1系统总体介绍@#@1.1系统总体概述@#@地方融资平台债务和政府中长期支出事项监测平台是贯彻中央政治局有关会议精神和国务院相关政策要求,落实财政部等六部门《关于进一步规范地方政府举债融资行为的通知》(财预﹝2017﹞50号)“建立跨部门联合监测和防控机制”要求,为理清地方政府与融资平台公司的关系,有序推进融资平台公司市场化转型,防范化解财政金融风险,亟需规划建设融资平台债务联合监管平台,以融资平台公司承担的建设项目管理为核心,动态收集融资平台债务和政府中长期支出事项等相关信息,对融资平台实行名录管理和中长期支出事项风险评估,实现融资平台债务和政府中长期支出事项全面动态监控。
@#@通过加强部门信息共享和数据校验,提高动态监控的准确性和全面性,实现对融资平台及其债务的跨部门联合监管。
@#@@#@本手册是针对该产品的所有模块的操作说明。
@#@@#@1.2电脑推荐配置@#@地方融资平台债务和政府中长期支出事项监测平台采用大集中的部署方式,纯B/S架构,不依赖于JRE和第三方插件,通过浏览器直接使用,无需下载任何插件并能适应于所有主流浏览器。
@#@@#@硬件配置@#@序号@#@名称@#@数量@#@配置建议@#@备注@#@1@#@计算机@#@1台以上@#@P4以上CPU/2G以上内存/20G硬盘@#@各种兼容机均可@#@软件配置:
@#@@#@序号@#@名称@#@数量@#@配置建议@#@备注@#@1@#@操作系统@#@1@#@主流的Windowsserver\XP\Win7\Win8\Win10等均可@#@保证操作系统环境比较干净@#@2@#@浏览器@#@1@#@IE8.0及其以上版本,同时360浏览器、火狐、谷歌等主流浏览器均可@#@用于操作业务@#@3@#@杀毒软件@#@1@#@根据各地的网路安全管理要求@#@本系统不需安装插件、客户端等,系统本身对其无要求@#@网络环境要求:
@#@实现互联网连接@#@序号@#@名称@#@数量@#@配置建议@#@备注@#@1@#@互联网连接@#@1个以上@#@保证正常业务操作@#@实现互联网连接@#@业务人员要求:
@#@熟悉基本的电脑操作以及融资平台管理知识@#@2系统注册及登录@#@系统登录地址说明:
@#@@#@1操作业务的电脑已经安装有合适版本的IE或者其他主流浏览器。
@#@@#@2.操作业务的电脑可以正常连接互联网@#@●操作步骤@#@1)双击桌面快捷方式或打开IE浏览器@#@在地址栏中直接输入,并回车。
@#@@#@图2-1系统登录地址栏@#@2.1在线注册@#@在线注册功能的使用者是各级债务单位用户,通过此功能可以进行在线注册,在线填写详细用户信息和债务单位信息,提交系统保存,并由本级财政用户进行初审,核实用户身份和单位信息,并在系统补充所属单位信息,送审后,由省级财政管理员进行最终审核。
@#@@#@温馨提示:
@#@只有终审通过了的用户才能登录系统。
@#@@#@2.1.1在线注册入口@#@1.请参照前文【1.3系统登录】内容打开系统登录界面。
@#@@#@2.点击登录界面【立即注册】链接。
@#@@#@图2-2系统登录界面@#@图2-3在线注册入口@#@2.1.2手机验证@#@点击【立即注册】链接后直接打开【手机验证】界面。
@#@@#@图2-3手机验证@#@具体操作:
@#@@#@1)录入注册用户的手机号;@#@@#@2)录入校验码;@#@@#@3)点击【获取验证码】,验证码短信将发送到录入的手机号对应的手机,填写验证码;@#@@#@4)点击【下一步】进入注册信息填写界面。
@#@@#@2.1.3注册信息填写@#@注册信息填写界面如下:
@#@@#@图2-4-1注册信息填写@#@图2-4-2注册信息填写@#@具体操作:
@#@@#@1)带*号的都是必录项,必须录入;@#@@#@2)具体填写信息如下:
@#@@#@所属区划:
@#@选择注册用户单位所在的具体区划。
@#@@#@单位名称:
@#@填写注册用户所在单位名称,请填写完整的单位全称。
@#@@#@统一社会信用代码(或组织机构代码):
@#@填写注册用户所在单位的统一社会信用代码或组织机构代码。
@#@@#@登录账号:
@#@默认手机号做为登录账号。
@#@@#@真实姓名:
@#@填写注册用户的真实姓名,身份证上的姓名。
@#@@#@密码:
@#@填写注册用户的登录密码,8位及以上的数字或字母组合。
@#@@#@确认密码:
@#@再次填写登录密码,和上面密码保持一致。
@#@@#@身份证号码:
@#@填写注册用户真实身份证号码。
@#@@#@手机号码:
@#@系统自动带入进行手机验证的手机号,不能修改。
@#@@#@电子邮件:
@#@填写注册用户的电子邮箱地址。
@#@@#@描述:
@#@按需要填写。
@#@@#@角色:
@#@默认选择为单位经办角色。
@#@@#@附件:
@#@按图示要求上传注册用户的身份证图片。
@#@@#@3)填写完成后,点击【提交】进行提交。
@#@如果填写的信息没有问题,则提示‘提交成功!
@#@’;@#@如果填写的信息有误,则不会提示成功,有误的信息项会红色标识。
@#@@#@2.1.4注册用户登录@#@前文提示过:
@#@只有终审通过了的用户才能登录系统。
@#@所以完成了用户信息注册并已提交的用户,如果此时登录系统,会有以下几种情况出现:
@#@@#@1.注册用户正在审核过程中@#@用户此时不能登录系统,如下图所示。
@#@出现这种情况请耐心等待用户审核,或者联系本级财政人员了解注册用户审核进度。
@#@@#@图2-5审核中的用户登录系统@#@2.注册用户填写的信息有误@#@提交的用户审核不通过,此时登录,如下图;@#@遇见这种情况可点【立即注册】按钮重新进入修改信息@#@图2-6审核不通过@#@ @#@@#@3.注册用户审核通过@#@如果注册用户审核通过了,会发送短信,此时可以直接登录系统成功,打开系统首页。
@#@@#@图2-7审核通过的用户登录系统@#@2.2密码找回@#@系统用户通过此功能可以重置密码。
@#@@#@2.2.1密码找回入口@#@1.请参照前文【1.3系统登录】内容打开系统登录界面。
@#@@#@2.点击登录界面【忘记密码】链接。
@#@@#@图2-8系统登录界面@#@图2-9密码找回入口@#@2.2.2找回密码@#@点击【忘记密码】链接后直接打开【找回密码】界面。
@#@@#@图2-10手机验证@#@具体操作:
@#@@#@1)录入账户名;@#@@#@2)录入校验码;@#@@#@3)点击【获取验证码】,验证码短信将发送到录入的手机号对应的手机,填写验证码。
@#@@#@4)点击【下一步】进入密码找回密码界面。
@#@@#@2.2.3重置密码@#@图2-11重置密码@#@具体操作:
@#@@#@1)录入新密码,密码包含字母和数字,字母和数字必须出现一次,且密码必须大于8位@#@2)在【确认密码】中再次录入密码,保持与上次录入一致。
@#@@#@点击【确定】按钮进行重置。
@#@@#@";i:
24;s:
21104:
"电控实训上教案@#@ @#@@#@瓦房店市职业教育中心@#@ @#@@#@2014-2015学年第一学期@#@ @#@@#@教师学期授课计划@#@ @#@@#@课程名称电控发动机实训@#@@#@任教专业班级13农机1、2、3@#@教研组汽修教研组@#@教师名称xxxxxx@#@ @#@@#@2014—2015第1学期·@#@课程表@#@星期@#@节次@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@作息时间@#@上午@#@第一节@#@131电气@#@133电控实训@#@131电控实训@#@131电控@#@7∶40—8∶25@#@第二节@#@8∶35—9∶20@#@第三节@#@132电控@#@131电气@#@132电控实训@#@133电控实训@#@9∶50—10∶35@#@第四节@#@10∶45—11∶30@#@下午@#@第五节@#@131电控实训@#@133电控@#@13∶00—13∶45@#@第六节@#@13∶55—14∶40@#@瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期@#@学科教学工作计划@#@教师:
@#@xxxxx学科:
@#@电控发动机实训专业:
@#@农机年级:
@#@13农机123@#@学生情况分析@#@学习习惯不好,读书能力较差;@#@但动手能力强,对直观教学接受好@#@教学内容分析@#@介绍发动机电控技术基本知识:
@#@包括构造、组成、原理、检修@#@及常见仪器设备使用@#@教学目标@#@1、掌握电控发动机构造原理及检修知识,形成一定检修技能,会用常规仪器设备,排除简单电控故障@#@2、培养学生动脑思考和解决问题能力@#@3、进行职业道德教育,激发学习专业的兴趣@#@提高教学质量措施@#@充分利用多媒体视频教学优势,结合实际操作训练,强化感性认识,做中教做中学@#@教学进度表@#@周次@#@起止日期@#@课时@#@教学内容@#@备注@#@1@#@9月01日-9月05日@#@2@#@项目一维修基本常识@#@2@#@9月08日-9月12日@#@2@#@项目二电控技术在汽车上的应用@#@3@#@9月15日-9月19日@#@2@#@项目三汽车专用万用表的使用@#@4@#@9月22日-9月26日@#@2@#@项目四电控燃油喷射系统组成、分类@#@5@#@9月29日-10月03日@#@2@#@休息@#@国庆节假期@#@6@#@10月06日-10月10日@#@2@#@项目五进气系统流程、布局及主要组件@#@7@#@10月13日-10月17日@#@2@#@项目六供油系统流程、布局及主要组件@#@运动会及准备3天@#@8@#@10月20日-10月24日@#@2@#@项目七电控系统流程、布局及主要组件@#@9@#@10月27日-11月31日@#@2@#@项目八使用解码器读码、清码@#@10@#@11月03日-11月07日@#@2@#@项目九使用解码器读数据流@#@11@#@11月10日-11月14日@#@2@#@项目十进气压力、温度传感器检测@#@12@#@11月17日-11月21日@#@2@#@项目十一节气门位置传感器检测@#@13@#@11月24日-11月28日@#@2@#@项目十二曲轴位置转速传感器检测@#@14@#@12月01日-12月05日@#@2@#@项目十三水温传感器检测@#@15@#@12月08日-12月12日@#@2@#@项目十四氧传感器检测@#@16@#@12月15日-12月19日@#@2@#@项目十五怠速阀检测@#@17@#@12月22日-12月26日@#@2@#@期末技能操作复习与考试@#@18@#@12月29日-01月02日@#@2@#@29日元旦假@#@19@#@01月05日-01月09日@#@2@#@20@#@01月12日-01月16日@#@2@#@ @#@@#@实训课时计划@#@授课班级@#@13.123@#@授课时间@#@9.4@#@课型@#@实训课@#@第1课@#@课题@#@项目一维修基本常识@#@教学方法@#@演示讲授@#@教学目标@#@认知@#@掌握维修基本常识@#@技能@#@正确使用汽车设备,掌握动作要领和规范@#@情感@#@进行热爱职业、勤学教育@#@实训要求@#@安全@#@遵守实训规则,听从教师指导,安全文明操作@#@技能@#@正确使用保养工量具,爱护实训设备,遵守操作规范@#@卫生@#@保持实训室卫生,工量具、仪器、设备、器材整洁@#@实训准备@#@工量具@#@世达工具一套、架机等@#@器材@#@QQ车、威驰车、桑塔纳、抹布若干@#@相关@#@知识@#@1、车门、发动机舱盖、后备箱开关、加油口盖@#@2、维护三件套、车轮挡块@#@3、架机使用@#@4、汽车通电与起动@#@实@#@训@#@步@#@骤@#@ @#@@#@演示讲解@#@1、车门、发动机舱盖、后备箱开、加油口盖@#@2、维护三件套、车轮挡块@#@3、架机使用@#@4、汽车通电与起动@#@学生@#@操作@#@1、组长操作(规范动作指出问题)@#@2、依序练习熟悉操作要领,纠正错误动作@#@3、强化技能训练@#@答疑@#@解答学生问题@#@讨论@#@探讨技能技巧@#@总结@#@掌握规范,注意安全,文明生产@#@维修基本常识@#@实训考评第2课@#@姓名:
@#@考号:
@#@工作单位:
@#@@#@序号@#@作业项目@#@考核内容@#@配分@#@评分标准@#@评分记录@#@扣分@#@1@#@开关车门@#@发动机舱盖后备箱盖@#@加油口盖@#@方法步骤@#@工艺质量@#@5@#@错误使用-4@#@不当酌情扣分@#@2@#@维护三件套车轮挡块@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@3@#@架机@#@正确使用@#@方法步骤@#@工艺质量@#@8@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@4@#@汽车通电@#@汽车起动@#@方法步骤@#@工艺质量@#@8@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@质量酌情扣分@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@安全文明生产@#@安全操作@#@文明礼貌@#@整洁得体@#@5@#@酌情扣分@#@设备人身@#@事故@#@违规操作造成@#@事故本题0分@#@6@#@合计@#@30@#@实得@#@@#@评分人时间年月日@#@实训课时计划@#@授课班级@#@13.123@#@授课时间@#@9.11@#@课型@#@新授课@#@第3课@#@课题@#@项目二电控技术在汽车上的应用@#@教学方法@#@讲授法@#@教学目标@#@认知@#@掌握电控技术在汽车上有哪些应用@#@技能@#@就车熟悉各控制系统布置情况@#@情感@#@进行热爱职业、勤学教育@#@实训要求@#@安全@#@遵守实训规则,听从教师指导,安全文明操作@#@技能@#@正确使用保养工量具,爱护实训设备,遵守操作规范@#@卫生@#@保持实训室卫生,工量具、仪器、设备、器材整洁@#@实训准备@#@工量具@#@世达工具一套、汽车专用万用表、解码器等@#@器材@#@QQ车、威驰车、桑塔纳、抹布若干@#@相关@#@知识@#@实@#@训@#@步@#@骤@#@ @#@@#@演示讲解@#@介绍应用@#@学生@#@操作@#@认识应用@#@理解记忆@#@答疑@#@解答学生问题@#@讨论@#@探讨技能技巧@#@总结@#@掌握规范,注意安全,文明生产@#@电控技术在汽车上的应用@#@实训考评第4课@#@姓名:
@#@考号:
@#@工作单位:
@#@@#@序号@#@作业项目@#@考核内容@#@配分@#@评分标准@#@评分记录@#@扣分@#@1@#@实训@#@准备@#@正确使用@#@维护器具@#@5@#@错误使用-4@#@不当酌情扣分@#@2@#@口述@#@发动机@#@控制内容@#@5@#@不足半数-3@#@结果不全-1@#@3@#@口述@#@底盘@#@控制内容@#@5@#@不足半数-3@#@结果不全-1@#@4@#@口述@#@车身@#@控制内容@#@5@#@不足半数-3@#@结果不全-1@#@5@#@口述@#@电气@#@控制内容@#@5@#@不足半数-3@#@结果不全-1@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@安全文明生产@#@安全操作@#@文明礼貌@#@整洁得体@#@5@#@酌情扣分@#@设备人身@#@事故@#@违规操作造成@#@事故本题0分@#@7@#@合计@#@30@#@实得@#@技术标准:
@#@@#@评分人@#@时间年月日@#@实训课时计划@#@授课班级@#@13.123@#@授课时间@#@9.18@#@课型@#@新授课@#@第5课@#@课题@#@项目三汽车专用万用表使用@#@教学方法@#@讲授法@#@教学目标@#@认知@#@了解汽车专用万用表的组成,掌握其功能及使用方法@#@技能@#@能独立正确使用万用表,测量电压、电流、电阻@#@情感@#@进行热爱职业、勤学教育@#@实训要求@#@安全@#@遵守实训规则,听从教师指导,安全文明操作@#@技能@#@正确使用保养工量具,爱护实训设备,遵守操作规范@#@卫生@#@保持实训室卫生,工量具、仪器、设备、器材整洁@#@实训准备@#@工量具@#@世达工具一套、汽车专用万用表、解码器等@#@器材@#@QQ车、威驰车、桑塔纳、抹布若干@#@相关@#@知识@#@一、万用表功能@#@1电压、电流、电阻2短路断路、声响检测3压降及阻抗@#@4转速、温度5占空比、闭合角等@#@有些万用表还具有示波器、运行记录器、发动机分析仪等功能。
@#@@#@二、面板介绍@#@1选择开关2功能按键3液晶显示器4表笔及插孔@#@三、使用注意事项@#@1熟读说明书2注意档位和量程3正确保管@#@四、测量电压、电流、电阻@#@1电压2电流3电阻@#@ @#@@#@实@#@训@#@步@#@骤@#@ @#@@#@演示讲解@#@1、演示操作@#@学生@#@操作@#@1熟悉万用表面板@#@2测量电压@#@3测量电流@#@4测量电阻@#@答疑@#@解答学生问题@#@讨论@#@探讨技能技巧@#@总结@#@掌握规范,注意安全,文明生产@#@汽车万用表使用@#@实训考评第6课@#@姓名:
@#@考号:
@#@工作单位:
@#@@#@序号@#@作业项目@#@考核内容@#@配分@#@评分标准@#@评分记录@#@扣分@#@1@#@实训@#@准备@#@正确使用@#@维护器具@#@4@#@错误使用-4@#@不当酌情扣分@#@2@#@电压测量@#@电池电压@#@配电盒电压@#@6@#@方法错误-2@#@程序错误-2@#@结果错误-2@#@3@#@电阻测量@#@灯泡@#@保险丝@#@导线@#@5@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@4@#@电流测量@#@方法步骤@#@工艺质量@#@5@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@5@#@修理质量@#@方法步骤@#@工艺质量@#@5@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@安全文明生产@#@安全操作@#@文明礼貌@#@整洁得体@#@5@#@酌情扣分@#@设备人身@#@事故@#@违规操作造成@#@事故本题0分@#@7@#@合计@#@30@#@实得@#@技术标准:
@#@评分人@#@@#@时间年月日@#@@#@@#@实训课时计划@#@授课班级@#@13.123@#@授课时间@#@9.25@#@课型@#@新授课@#@第7课@#@课题@#@项目四电控燃油喷射系统组成、分类@#@教学方法@#@讲授法@#@教学目标@#@认知@#@掌握电控燃油喷射系统组成、分类@#@技能@#@掌握各系统作用原理@#@情感@#@进行热爱职业、勤学教育@#@实训要求@#@安全@#@遵守实训规则,听从教师指导,安全文明操作@#@技能@#@正确使用保养工量具,爱护实训设备,遵守操作规范@#@卫生@#@保持实训室卫生,工量具、仪器、设备、器材整洁@#@实训准备@#@工量具@#@世达工具一套、汽车专用万用表、解码器等@#@器材@#@QQ车、威驰车、桑塔纳、抹布若干@#@相关@#@知识@#@实@#@训@#@步@#@骤@#@ @#@@#@演示讲解@#@学生@#@操作@#@1、组长操作(规范动作指出问题)@#@2、依序练习熟悉操作要领,纠正错误动作@#@3、强化技能训练@#@答疑@#@解答学生问题@#@讨论@#@探讨技能技巧@#@总结@#@掌握规范,注意安全,文明生产@#@ @#@@#@电控燃油喷射系统组成分类@#@实训考评第8课@#@姓名:
@#@考号:
@#@工作单位:
@#@@#@序号@#@作业项目@#@考核内容@#@配分@#@评分标准@#@评分记录@#@扣分@#@1@#@实训@#@准备@#@正确使用@#@维护器具@#@5@#@错误使用-4@#@不当酌情扣分@#@2@#@组成@#@根据现象@#@分析故障@#@5@#@不足半数-3@#@结果不全-1@#@3@#@分类@#@方法步骤@#@工艺质量@#@5@#@不足半数-3@#@结果不全-1@#@4@#@作用@#@方法步骤@#@工艺质量@#@5@#@不足半数-3@#@结果不全-1@#@5@#@修理质量@#@方法步骤@#@工艺质量@#@5@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@安全文明生产@#@安全操作@#@文明礼貌@#@整洁得体@#@5@#@酌情扣分@#@设备人身@#@事故@#@违规操作造成@#@事故本题0分@#@7@#@合计@#@30@#@实得@#@技术标准:
@#@@#@@#@评分人@#@时间年月日@#@实训课时计划@#@授课班级@#@13.123@#@授课时间@#@10.9@#@课型@#@新授课@#@第9课@#@课题@#@项目五进气系统流程、布局及主要组件@#@教学方法@#@讲授法@#@教学目标@#@认知@#@掌握进气系统流程、布局及主要组件@#@技能@#@就车熟悉各控制系统布置情况,各组件作用、常规安装位置@#@情感@#@进行热爱职业、勤学教育@#@实训要求@#@安全@#@遵守实训规则,听从教师指导,安全文明操作@#@技能@#@正确使用保养工量具,爱护实训设备,遵守操作规范@#@卫生@#@保持实训室卫生,工量具、仪器、设备、器材整洁@#@实训准备@#@工量具@#@世达工具一套、汽车专用万用表、解码器等@#@器材@#@QQ车、威驰车、桑塔纳、抹布若干@#@相关@#@知识@#@实@#@训@#@步@#@骤@#@ @#@@#@演示讲解@#@学生@#@操作@#@1、组长操作(规范动作指出问题)@#@2、依序练习熟悉操作要领,纠正错误动作@#@3、强化技能训练@#@答疑@#@解答学生问题@#@讨论@#@探讨技能技巧@#@总结@#@掌握规范,注意安全,文明生产@#@进气系统流程布局主要组件@#@实训考评第10课@#@姓名:
@#@考号:
@#@工作单位:
@#@@#@@#@序号@#@作业项目@#@考核内容@#@配分@#@评分标准@#@评分记录@#@扣分@#@1@#@工量具@#@准备@#@正确使用@#@工量具@#@4@#@错误使用-4@#@不当酌情扣分@#@2@#@检查@#@根据现象@#@分析故障@#@10@#@方法错误-3@#@程序错误-3@#@结果错误-4@#@3@#@拆装@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@4@#@调整@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@5@#@修理质量@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@安全文明生产@#@安全操作@#@文明礼貌@#@整洁得体@#@4@#@酌情扣分@#@设备人身@#@事故@#@违规操作造成@#@事故本题0分@#@7@#@合计@#@30@#@实得@#@技术标准:
@#@@#@@#@评分人@#@时间年月日@#@ @#@@#@实训课时计划@#@授课班级@#@13.123@#@授课时间@#@10.16@#@课型@#@新授课@#@第11课@#@课题@#@项目六供油系统流程、布局及主要组件@#@教学方法@#@讲授法@#@教学目标@#@认知@#@掌握供油系统流程、布局及主要组件@#@技能@#@就车熟悉各控制系统布置情况,各组件作用、常规安装位置@#@情感@#@进行热爱职业、勤学教育@#@实训要求@#@安全@#@遵守实训规则,听从教师指导,安全文明操作@#@技能@#@正确使用保养工量具,爱护实训设备,遵守操作规范@#@卫生@#@保持实训室卫生,工量具、仪器、设备、器材整洁@#@实训准备@#@工量具@#@世达工具一套、汽车专用万用表、解码器等@#@器材@#@QQ车、威驰车、桑塔纳、抹布若干@#@相关@#@知识@#@实@#@训@#@步@#@骤@#@ @#@@#@演示讲解@#@学生@#@操作@#@教材分析@#@答疑@#@解答学生问题@#@讨论@#@探讨技能技巧@#@总结@#@掌握规范,注意安全,文明生产@#@供油系统流程布局主要组件@#@实训考评第12课@#@姓名:
@#@考号:
@#@工作单位:
@#@@#@@#@序号@#@作业项目@#@考核内容@#@配分@#@评分标准@#@评分记录@#@扣分@#@1@#@工量具@#@准备@#@正确使用@#@工量具@#@4@#@错误使用-4@#@不当酌情扣分@#@2@#@检查@#@根据现象@#@分析故障@#@10@#@方法错误-3@#@程序错误-3@#@结果错误-4@#@3@#@拆装@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@4@#@调整@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@5@#@修理质量@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@安全文明生产@#@安全操作@#@文明礼貌@#@整洁得体@#@4@#@酌情扣分@#@设备人身@#@事故@#@违规操作造成@#@事故本题0分@#@7@#@合计@#@30@#@实得@#@技术标准:
@#@@#@@#@评分人@#@时间年月日@#@实训课时计划@#@授课班级@#@13.123@#@授课时间@#@10.23@#@课型@#@新授课@#@第13课@#@课题@#@项目七电控系统流程、布局及主要组件@#@教学方法@#@讲授法@#@教学目标@#@认知@#@掌握电控系统流程、布局及主要组件@#@技能@#@就车熟悉各控制系统布置情况,各组件作用、常规安装位置@#@情感@#@进行热爱职业、勤学教育@#@实训要求@#@安全@#@遵守实训规则,听从教师指导,安全文明操作@#@技能@#@正确使用保养工量具,爱护实训设备,遵守操作规范@#@卫生@#@保持实训室卫生,工量具、仪器、设备、器材整洁@#@实训准备@#@工量具@#@世达工具一套、汽车专用万用表、解码器等@#@器材@#@QQ车、威驰车、桑塔纳、抹布若干@#@相关@#@知识@#@实@#@训@#@步@#@骤@#@ @#@@#@演示讲解@#@学生@#@操作@#@1、组长操作(规范动作指出问题)@#@2、依序练习熟悉操作要领,纠正错误动作@#@3、强化技能训练@#@教材分析@#@答疑@#@解答学生问题@#@讨论@#@探讨技能技巧@#@总结@#@掌握规范,注意安全,文明生产@#@电控系统流程布局主要组件@#@实训考评第14课@#@姓名:
@#@考号:
@#@工作单位:
@#@@#@@#@序号@#@作业项目@#@考核内容@#@配分@#@评分标准@#@评分记录@#@扣分@#@1@#@工量具@#@准备@#@正确使用@#@工量具@#@4@#@错误使用-4@#@不当酌情扣分@#@2@#@检查@#@根据现象@#@分析故障@#@10@#@方法错误-3@#@程序错误-3@#@结果错误-4@#@3@#@拆装@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@4@#@调整@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@5@#@修理质量@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@安全文明生产@#@安全操作@#@文明礼貌@#@整洁得体@#@4@#@酌情扣分@#@设备人身@#@事故@#@违规操作造成@#@事故本题0分@#@7@#@合计@#@30@#@实得@#@技术标准:
@#@@#@@#@评分人@#@时间年月日@#@实训课时计划@#@授课班级@#@13.123@#@授课时间@#@10.30@#@课型@#@新授课@#@第15课@#@课题@#@项目八使用解码器读码、清码@#@教学方法@#@讲授法@#@教学目标@#@认知@#@掌握解码器使用方法@#@技能@#@掌握读取数据流方法,分析故障@#@情感@#@进行热爱职业、勤学教育@#@实训要求@#@安全@#@遵守实训规则,听从教师指导,安全文明操作@#@技能@#@正确使用保养工量具,爱护实训设备,遵守操作规范@#@卫生@#@保持实训室卫生,工量具、仪器、设备、器材整洁@#@实训准备@#@工量具@#@世达工具一套、汽车专用万用表、解码器等@#@器材@#@QQ车、威驰车、桑塔纳、抹布若干@#@相关@#@知识@#@实@#@训@#@步@#@骤@#@ @#@@#@演示讲解@#@示范操作@#@学生@#@操作@#@1、组长操作(规范动作指出问题)@#@2、依序练习熟悉操作要领,纠正错误动作@#@3、强化技能训练@#@教材分析@#@答疑@#@解答学生问题@#@讨论@#@探讨技能技巧@#@总结@#@掌握规范,注意安全,文明生产@#@ @#@@#@解码器使用1@#@实训考评第16课@#@姓名:
@#@考号:
@#@工作单位:
@#@@#@电控发动机故障诊断@#@序号@#@作业项目@#@考核内容@#@配分@#@评分标准@#@评分记录@#@扣分@#@1@#@工量具@#@准备@#@正确使用@#@工量具@#@4@#@错误使用-4@#@不当酌情扣分@#@2@#@检查@#@根据现象@#@分析故障@#@10@#@方法错误-3@#@程序错误-3@#@结果错误-4@#@3@#@拆装@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@4@#@调整@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@5@#@修理质量@#@方法步骤@#@工艺质量@#@4@#@方法错误-2@#@质量酌情扣分@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@安全文明生产@#@安全操作@#@文明礼貌@#@整洁得体@#@4@#@酌情扣分@#@设备人身@#@事故@#@违规操作造成@#@事故本题0分@#@7@#@合计@#@30@#@实得@#@技术标准:
@#@评分人@#@时间年月日@#@@#@@#@实训课时计划@#@授课班级@#@13.1";i:
25;s:
10460:
"从跆拳道礼仪文化来看当代大学生品行的影响doc@#@ @#@@#@@#@从跆拳道礼仪文化来看当代大学生品行的影响@#@@#@@#@@#@ @#@@#@2020年4月@#@从跆拳道礼仪文化来看当代大学生品行的影响本文关键词:
@#@品行,跆拳道,礼仪,当代大学生,影响@#@从跆拳道礼仪文化来看当代大学生品行的影响本文简介:
@#@摘要:
@#@本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、比较分析法等研究方法,对芜湖市高校大学生校园礼仪、品行状况进行分析,剖析大学生在校园生活中礼仪、品行修养的缺失及不足,以跆拳道礼仪文化为切入点,促使今后高校大学生在个人品行修养方面养成良好的习惯。
@#@由此得出结论,并提出针对性建议,以期为芜湖市今后在高校大学@#@从跆拳道礼仪文化来看当代大学生品行的影响本文内容:
@#@@#@ 摘要:
@#@本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、比较分析法等研究方法,对芜湖市高校大学生校园礼仪、品行状况进行分析,剖析大学生在校园生活中礼仪、品行修养的缺失及不足,以跆拳道礼仪文化为切入点,促使今后高校大学生在个人品行修养方面养成良好的习惯。
@#@由此得出结论,并提出针对性建议,以期为芜湖市今后在高校大学生品行培养方面提供理论性参考依据。
@#@@#@ 关键词:
@#@跆拳道;@#@礼仪文化;@#@大学生品行;@#@芜湖市;@#@@#@ @#@@#@ 人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。
@#@何谓礼仪?
@#@简之,礼仪是大家在生活中共同遵守的一种行为规范。
@#@礼仪也是一种风俗习惯,是人与人之间用于交往的一种互尊方式。
@#@对社会个人来说,礼仪是自身品德、文化修养、社交能力等综合素质的表现。
@#@礼始,礼终是跆拳道的重点。
@#@无论是在生活、训练和竞赛中,跆拳道礼仪贯穿始终。
@#@因此,跆拳道礼仪除了外在的敬礼之外,更重要的是一种内在的品行修养。
@#@大学生是未来祖国的接班人,如何改善当代大学生品行已经成为重中之重。
@#@由于社会时代发展,东西方文化的融合,国外文化的冲击,大学生校园品行素养的缺失,应试教育的片面性,导致一些大学生出现崇洋媚外及盲目攀比等现象。
@#@诸如此类的问题不但会影响大学生的成才发展,而且会影响到社会秩序的和谐与人才建设。
@#@在相关文献研究的基础之上提出了跆拳道礼仪文化对当前大学生品行影响的建议及对策。
@#@@#@ 1相关概念界定@#@ 品行是指一个人内在的品德修养通过外在行为表现的一种行为方式。
@#@大学生品行是指大学生自身内在的品德修养通过外在表现出的行为方式。
@#@礼仪是大家在生活中共同遵守的一种行为规范。
@#@礼仪也是一种风俗习惯,是人与人之间用于交往的一种互尊方式。
@#@@#@ 2跆拳道礼仪文化阐述@#@ 2.1跆拳道的起源与发展@#@ 跆拳道起源于古代朝鲜半岛,朝鲜半岛的三国时期大约开始于公元前1世纪,这个时期是高丽、百济和新罗3国并存的时期。
@#@公元前37年,邹牟在朝鲜半岛成立高句丽王国,在国家最初的建立阶级,为了巩固政权的稳定,国家组织武士们练习一种类似跆拳道的格斗术,并将这原始的训练格斗术称之为跆跟。
@#@新罗国于公元668年统一朝鲜半岛,从此进入新的新罗时代。
@#@到真兴王时便创立了花郎道。
@#@公元918年,高丽国又统一朝鲜半岛,这一时期跆拳道的发展得到了重视。
@#@高丽国的慧王十分喜欢手搏戏,同时还要求自己的军队进行手搏战训练。
@#@到了公元1392年,高丽国被李氏的王朝所代替。
@#@1945年朝鲜解放,许多民间技艺开始恢复活动,逐渐形成现代的跆拳道运动。
@#@@#@ 2.2跆拳道礼仪文化阐述@#@ 礼仪是跆拳道礼仪的核心文化,人与人之间在日常生活、训练及竞赛中十分注重礼仪,这是跆拳道运动的核心文化特征所决定的。
@#@跆拳道礼仪的外在文化表现就是鞠躬礼,其文化价值体现在礼节上礼始、礼终,跆拳道礼仪塑造了人们之间互尊的思想品德,构建了和谐友好的社会氛围,跆拳道礼仪文化对弘扬民族精神起到了重要作用。
@#@@#@ 3当代大学生校园品行缺失@#@ 品行是指一个人内在的品德修养通过外在行为表现的一种行为方式。
@#@大学生品行是指大学生自身内在的品德修养通过外在表现出的行为方式。
@#@受家庭、社会因素的负面影响,大学生校园品行修养存在一些问题。
@#@人生目标不明确,贪图享乐,缺失吃苦耐劳精神,以自我为中心,心理素质不健康,受挫能力差,奉献感恩意识淡薄,自控能力不足,缺失良好的生活习惯。
@#@@#@ 4当代大学生校园品行缺失的原因@#@ 4.1大学生自控能力差及礼仪知识的匮乏@#@ 从高中跨入大学这一时期是大学生人生的一次重大挑战,高强度、高压力的高中环境下,突然转换到一个宽松舒适的大学新环境,许多大学生对这一转变很难适应,自律性好的学生将会一如既往的安排好大学4年的人生目标,而对于一些自律性差的大学生来说,就会在生活、学习、时间的把握上很难分配,一些不好的现象就会出现,上课迟到、早退,课堂打瞌睡,课堂不听讲,玩手机,生活中铺张浪费,人生目标迷茫,迷恋网络游戏等一些懒散现象。
@#@随着社会经济的发展,思想得到解放,新思想逐渐地取代了传统文化思想,一些儒家文化思想被淡化,礼仪文化知识很少有人再去关注,久而久之,传统礼仪文化只能静静地躺在书本中,如今在校园里很少看到同学之间、师生之间的互相问好,学生见到老师像遇到陌生人,根本没有尊师重道的传统儒家文化思想,课堂上也很少听到师生问好的现象。
@#@@#@ 4.2应试教育的影响及家庭教育的缺失@#@ 应试教育是我国选拔优秀人才的一种途径,说到教育首先会想到学校,学校的本质是教书育人,教书是基础,关键是育人,是为社会培养优秀人才的场所。
@#@如今绝大部分学校评比的标准都是以分数和升学率来定性,很少去重视学生的素质教育和礼仪文化的培养。
@#@基础教育没有把礼仪文化很好的引导与培养,到了高校就更难以把握这一礼仪文化缺失,因此一些大学生群体性的出现思想意识淡薄、品行修养较差、校规校纪不重视等行为规范问题。
@#@家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的启蒙老师,家庭风气、父母品行素养的好坏会直接影响孩子的发展。
@#@家庭及父母的教育为孩子自身品行的培养和形成奠定了基础,良好的家庭礼仪素养有利于孩子自身礼仪素养的形成。
@#@随着计划生育国策的实施,出现了独生子女和人口老龄化现象,如今家庭教育的缺失不完全是父母的因素,很大一部分是受到长辈过度溺爱,过度的偏袒孩子,从而削弱了孩子们动手的能力和缺乏吃苦耐劳的精神,其自私自利,以自我为中心的思想严重。
@#@@#@ 4.3国外文化对校园文化的冲击@#@ 文化无国界,随着国际留学生的交流,一些国外文化不停地深入到大学校园,与我国传统文化融合,在融合的同时带来了一些负面影响,大学生价值观不明确,就会出现盲目地追捧外来文化,将一些不好的行为习惯甚至低俗的外国文化渗透到了大学生的观念中,同化了他们的举止言行。
@#@@#@ 5跆拳道礼仪文化对当代大学生品行的影响@#@ 5.1跆拳道礼仪有助于大学生自身的品行修养@#@ 大学生是未来的接班人,大学生的自身品行修养的好坏,直接关系着大学生未来成才的发展。
@#@礼仪是跆拳道的核心文化,以礼始、以礼终是跆拳道的精髓,无论是在生活、训练、竞赛中始终把礼仪贯穿始终。
@#@讲究文明礼貌,尊重师长,言行举止要端正大方。
@#@@#@ 5.2跆拳道礼仪有利于提升大学生社会交往能力@#@ 大学是步入社会的跳板,与人交往是每个大学生必须具备的,礼仪是与人交往的前提基础,在相互交往中礼仪会起到一个很好的搭建平台,跆拳道礼仪可以提升大学生自身与人沟通的能力,使大学生的心态向良性发展。
@#@无形中促进了大学生自身礼仪的形成和提升。
@#@@#@ 5.3跆拳道礼仪促使大学生意志品质和自信心的培养@#@ 礼仪是跆拳道的核心思想,当前高校独生子女占绝大部分,父母的过渡溺爱,加上娇生惯养,自己动手能力差,遇到困难、挫折不知所措,缺乏担当,受挫能力差,在遇到困难时很容易思想扭曲,甚至有极端想法,意志品质得不到锻炼。
@#@跆拳道礼仪除了礼节,它还包含人内在的一种品行修养。
@#@这种修养不仅可以使大学生很快适应社会,还可以提升自身的心理承受力。
@#@当面对困难和挫折时,增强自信心,不会轻易产生放弃或退缩的念头。
@#@@#@ 6结语@#@ 跆拳道礼仪文化是中国传统儒家思想的重要组成部分,跆拳道礼仪文化对提高大学生品行修养、养成良好的行为习惯和提升自身综合素养,以及培养高尚的道德情操有着积极的促进作用。
@#@通过跆拳道礼仪文化对大学生品行的影响分析,深刻的体会到大学生品行素养的提升,需要内在因素和外在因素相结合,需要大学生自身礼仪文化学习、高校教师引导、校园文化熏陶、校园礼仪文化普及宣传,才能收到理想的效果。
@#@@#@ [1]李伟.跆拳道教学理论与实践[M].合肥:
@#@安徽人民出版社,2009. [2]黄腊梅,刘重新.中国传统文化精神与跆拳道[J].武汉体育学院学报,2004
(1):
@#@32-33. [3]王晓卉.中西文化互补与大学生品行的塑造[J].安阳工学院学报,2010
(2):
@#@105-106.@#@@#@ @#@@#@";i:
26;s:
11870:
"人教版新课程标准版七年级下学期期末考试生物试题A卷新编@#@人教版(新课程标准)2019版七年级下学期期末考试生物试题A卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、单选题@#@1.如图是人体消化、呼吸和循环系统示意图,下列叙述正确的是()@#@A.A系统的主要器官是支气管@#@B.B系统中吸收营养的主要器官是小肠@#@C.D的名称是左心房@#@D.a代表葡萄糖、脂肪酸、蛋白质等物质@#@2.青少年正处于生长发育的关键时期,下列饮食适合青少年的是@#@A.每天想吃什么就吃什么@#@B.只吃蔬菜,不吃肉类@#@C.吃少量的饭,大量的零食@#@D.按“平衡膳食宝塔”定时进餐@#@3.“纯净水”“蒸馏水”等作为日常饮用水,因缺少某些成分而不利于儿童身体健康,你认为在制备上述商品饮料时,至少还需要添加微量的()@#@A.钙和钾等无机盐@#@B.含碘的无机盐@#@C.小苏打@#@D.漂白粉等消毒剂@#@4.依据达尔文进化论的观点,人类起源于()@#@A.黑猩猩@#@B.大猩猩@#@C.长臂猿@#@D.森林古猿@#@5.人在吸气时,胸廓和肺的容积变化是()@#@A.胸廓扩张、肺容积缩小@#@B.胸廓回缩、肺容积增大@#@C.胸廓回缩、肺容积缩小@#@D.胸廓扩张、肺容积增大@#@6.血液的组成是@#@A.血浆、血小板@#@B.红细胞、白细胞、血小板@#@C.血浆、血细胞@#@D.葡萄糖、氨基酸、水、血浆蛋白@#@7.当我们举起双手时()@#@A.可辅助深吸气@#@B.可使胸廓缩小@#@C.可辅助呼气@#@D.对呼吸无影响@#@8.小强是一个正处于青春期的同学,表现在他身上最显著的青春期特征是()@#@A.身高突增@#@B.体重增加@#@C.心肌增厚@#@D.呼吸加强@#@9.下列有关激素的叙述中,不正确的是()@#@A.激素是由体内的内分泌腺分泌的@#@B.激素对人体生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用@#@C.激素在血液中含量极少,但作用很大@#@D.激素可以代替神经系统对各项生命活动进行调节@#@10.饮酒会损伤神经系统,少量饮酒能促进中枢神经兴奋,过量饮酒会使神经中枢“中毒”,导致思维混乱,说话不清,产生幻觉。
@#@酒后驾车明显表现为反应慢,动作不协调,容易导致交通事故,这主要是因为酒精影响了驾驶员的()@#@A.大脑 @#@小脑@#@B.脑干 @#@小脑@#@C.大脑 @#@脑干@#@D.脊髓 @#@小脑@#@11.若用如图表示相关概念间的包含关系,则下表中与图示不相符的一组是()@#@选项@#@①@#@②@#@③@#@④@#@A@#@系统@#@器官@#@组织@#@细胞@#@B@#@血液@#@血细胞@#@红细胞@#@血红蛋白@#@C@#@消化道@#@口腔@#@食道@#@大肠@#@D@#@泌尿系统@#@肾脏@#@肾单位@#@肾小管@#@A.A@#@B.B@#@C.C@#@D.D@#@12.下列有关血管的叙述,正确的是@#@A.用手指轻轻按住腕部,感到搏动的血管是静脉@#@B.四肢动脉的内表面,通常具有防止血液倒流的瓣膜@#@C.与动脉相比,静脉管壁厚、弹性大,管内血流速度快@#@D.毛细血管内径很窄,管壁很薄,这适于血液与组织细胞充分进行物质交换@#@13.下列各组腺体中,都是内分泌腺的是()@#@A.唾液腺、汗腺、甲状腺@#@B.肠腺、胰腺、胰岛@#@C.垂体、胰岛、甲状腺@#@D.肝脏、胃腺、甲状腺@#@14.下列有关人体皮肤的叙述,错误的是()@#@A.皮肤的表皮主要由上皮组织构成,具有保护作用@#@B.人体生命活动产生的代谢废物,有一部分由皮肤形成汗液排出,故皮肤具有排泄功能@#@C.皮肤真皮中的生发层细胞可以不断分裂产生新的细胞@#@D.皮肤受伤出血并感到疼,表明伤及真皮,因为真皮内有血管和感觉神经末梢@#@15.食品安全无小事,下列做法不符合食品安全的是@#@A.选购绿色食品@#@B.用清水浸泡、冲洗蔬菜及水果@#@C.随意采食野生磨菇@#@D.买肉时,验明是否检疫合格@#@16.下图为神经元模式图,下列叙述正确的是@#@A.②是胞体,④是树突@#@B.该图可表示神经细胞与其他细胞形态一样@#@C.神经冲动只能由③传导@#@D.神经元的功能是感受刺激,产生并传导神经冲动@#@二、填空题@#@17.血液由______和______两部分组成。
@#@输血时,应以______为原则。
@#@@#@18.在消化系统中,消化食物和吸收营养物质的主要场所是__________。
@#@与人体心脏四腔直接相连的血管中,流动脉血的静脉血管是_________,经过体循环,血液成分的变化,由__________血变为__________血。
@#@__________里的气体交换,能将静脉血转变成动脉血。
@#@肾小球、肾小囊和_________构成肾单位@#@19.人体不断地从外界获取各种信息。
@#@在人体从外界获取的各种信息中,___________信息的数量居于第一位,___________信息的数量居于第二位。
@#@@#@20.每个肾脏包括大约100万个肾单位。
@#@每个肾单位由_____________、_____________和_____________等部分组成。
@#@@#@如图为人体泌尿系统的结构示意图,据图回答下列小题(____)@#@21.人体泌尿系统的主要器官,也是形成尿液的主要器官的是()@#@A.①@#@B.②@#@C.③@#@22.尿液的形成是连续不断的,但是尿液的排出是间歇的,这与哪一个结构有关()@#@A.①@#@B.②@#@C.③@#@23.人类是由_____进化而来的,个体的人是由_____发育而来的,青春期的显著特征是______。
@#@@#@24.人生来就有的先天性反射叫________________,其神经中枢位于_________。
@#@其功能主要有反射和___________。
@#@@#@25.人体消化食物吸收营养物质的主要器官是_____;@#@_____是呼吸系统的主要器官.@#@26.讲出如图神经元结构示意图@#@中各结构的名称:
@#@a:
@#@_____、b:
@#@_____c:
@#@_____、d:
@#@_____.@#@27.红细胞富含_____________,这是一种含铁的蛋白质,呈红色;@#@它在含氧量高的地方容易与氧_________,而在氧含量低的地方又容易与氧_________;@#@因此红细胞的主要功能就是____________;@#@@#@三、连线题@#@28.将下列维生素的类型和相关的缺乏症用线连接起来.@#@29.请将下列疾病与其病因搭配起来。
@#@@#@A.坏血病 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a.胰岛素分泌不足@#@B.糖尿病 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.缺乏维生素C@#@C.艾滋病 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c.HIV侵犯并瓦解人体的免疫系统@#@D.夜盲症 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.幼年时期生长激素分泌不足@#@E.侏儒症 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@e.缺乏维生素A@#@搭配(填序号):
@#@A与_________;@#@B与_________;@#@C与_________;@#@D与_________;@#@E与_________。
@#@@#@四、判断题@#@30.我国法律明文规定:
@#@严禁吸毒。
@#@(____)@#@31.馒头变甜只与唾液的分泌有关,跟牙齿的咀嚼和舌的搅拌都没有关系。
@#@_____@#@32.一次性筷子简便、快捷、卫生,所以应大力提倡生产与使用. @#@ @#@ @#@ @#@.(判断对错)@#@33.判断题(本大题共10小题,正确的涂“A”,错误的涂“B”)@#@61、熊猫玩具不是生物。
@#@@#@62、在设计对照实验时,要做到除了实验变量以外,其他变量均相同。
@#@@#@63、生物对环境的适应是普遍存在的。
@#@@#@64、一个池塘中的所有生物构成一个生态系统。
@#@@#@65、生物圈的范围包括了大气圈、水圈、岩石圈。
@#@@#@66、绿色植物只有叶能进行光合作用。
@#@@#@67、“有机肥”更有利于植物生长,因为植物需要从外界吸收有机物。
@#@@#@68、青少年的生长发育需要蛋白质,所以我们应该只吃肉不吃菜。
@#@@#@69、人体的呼吸系统由呼吸道和气管组成。
@#@@#@70、吃饭时不宜随意大声说笑。
@#@@#@34.判断题@#@
(1)小肠是消化食物的主要场所,大肠是吸收营养物质的主要场所。
@#@(______)@#@
(2)皮肤划破而流血,不久后,会自然止血,这与红细胞有关。
@#@(______)@#@(3)呼吸道可以清除空气中所有的有害物质。
@#@(______)@#@(4)肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成的。
@#@(______)@#@(5)条件反射的建立提高了人和动物适应环境的能力(________)@#@35.经常使用一次性筷子有利于自然资源可持续利用。
@#@(______)@#@36.矫正近视眼,要配戴凸透镜。
@#@_____@#@37.(3分)判断题(对的在括号内画“√”,错的在括号内画“×@#@”)。
@#@@#@
(1)人体中枢神经系统由脑和脊髓组成。
@#@@#@
(2)人体呼出的气体中,二氧化碳的含量多于氧气的含量。
@#@@#@(3)蚯蚓的身体由许多体节构成,属于节肢动物。
@#@@#@38.肾小球两端的血管里都流动脉血。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(_____)@#@39.糖尿病病人可以通过口服胰岛素进行治疗。
@#@(_____________)@#@五、综合题@#@40.如图是排卵、受精、受精卵发育植入子宫内膜的连续过程,试回答下列问题.@#@
(1)写出下列标号的器官名称.①_________、②_________、③________ @#@④________ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)精子与卵细胞结合的场所是________ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)胚胎发育的场所是________ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)器官①的功能是________ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(5)胎儿产出的通道是_________,此产出的过程叫做________@#@41.随着科技的不断发展,人工器官应用更加广泛,人工心肺机就是其中一种,它主要由“电动泵”、“氧合器”、“热交换器”三部分构成。
@#@如图为人工心肺机救治病人示意图,请据图回答问题。
@#@@#@
(1)图中A为“电动泵”,相当于人的______,推动血液循环。
@#@@#@
(2)图中B为“氧合器”,相当于人的______,对血液供氧,排出二氧化碳,完成血液与外界气体的交换。
@#@@#@(3)图中C为“热交换器”用于提供热量,调节体温。
@#@人体维持体温的能量主要来自细胞的______作用。
@#@@#@(4)图中的“流回血液”应该是______血。
@#@@#@42.下图是人体血液循环模式图,请据图回答问题(用图中所给字母或数字):
@#@@#@
(1)人体血液循环分为体循环和肺循环,体循环的起点是______,肺循环的终点是______。
@#@@#@
(2)在心脏的四腔中,与主动脉相连的是[ @#@]_______,四腔中壁最厚的是_______。
@#@@#@(3)请写出肺循环的过程:
@#@__________________________________。
@#@@#@(4)经过C处的气体交换后,血液成分发生变化致使a内流_________血@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@13、@#@14、@#@15、@#@16、@#@二、填空题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、答案:
@#@略@#@10、@#@三、连线题@#@1、@#@2、@#@四、判断题@#@1、答案:
@#@略@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@五、综合题@#@1、@#@2、答案:
@#@略@#@3、@#@";i:
27;s:
10386:
"打造个性任务栏完美模仿Win7系统特效@#@笔者搜索了一下XX百科中,对于系统“任务栏”的标准解释:
@#@“任务栏就是位于桌面最下方的小长条,主要由开始菜单、快速启动栏、应用程序区和托盘区组成。
@#@从开始菜单可以打开大部分安装的软件,快速启动栏里面存放的是最常用程序的快捷方式,应用程序区是我们多任务工作时的主要区域之一,托盘区通过各种小图标形象地显示电脑软硬件的重要信息”……@#@ 的确如此,从Windows95系统开始,标准任务栏就显示在微软的每一款操作系统当中,而在微软最新发布的Win7操作系统中,我们却可以看到,其在任务栏方面,有了大量的改进和完善,使得操作更加方便,切换更加迅速,不过,如您还没有安装这款系统,仍然在使用如XP、Vista系统,那么又能否模仿Win7特效,同样实现类似效果呢?
@#@今天,笔者便为大家推荐几款非常好玩、又极为实用的任务栏增强软件,他们不但可以完美模仿Win7效果,还比其更加强劲,并具备更加个性的设置选项,使得您能够尽显个人的独特魅力。
@#@@#@1.模仿Win7任务栏显示效果@#@编辑红太郎推荐:
@#@ViGlance@#@ 进入Windows7系统后,任务栏的改变最为明显,首先采用了相对宽厚的任务栏显示,尺寸更大,分类也更加清晰,其次Windows7的还加入了很多新的特性,其中包括,相似窗口可以用同样的颜色进行显示,分类窗口可以列入统一的程序组列表,以及在缩略窗口中可以实现部分快捷操作等,而说到模仿,我们就首先要从外观风格说起。
@#@@#@ 对于暂时还无法体验到Windows7的用户,其实通过一款名为ViGlance的小工具,也可以抢先体验一把微软新系统的炫目效果。
@#@@#@ViGlance的win7任务栏模拟效果@#@ ViGlance仅仅模拟了Windows7任务栏的外观,并没有将整个任务栏菜单、快速启动项和系统托盘全部修改。
@#@@#@开始菜单仍保持XP样式@#@ 如果你电脑的颜色配置为16位色模式,可能导致超级任务中无法显示图标,修改为32位色即可。
@#@@#@ @#@@#@第2页:
@#@变最小化窗口为缩略图像@#@ @#@1.变最小化窗口为缩略图像@#@编辑大傻强推荐:
@#@海鸥特效最小化@#@ 我们知道,传统意义上,最小化窗口都会默认隐藏在任务栏中,除显示名称外,我们并不能看到其窗口内容,而尽管Vista、Windows7系统,为用户提供了鼠标移过时,自动显示窗口的功能,但仍需要每次都逐个选择查看,导致存在些许不便,而今天,笔者首先为大家介绍的这款名为“海鸥特效最小化”的软件,就可以将所有的最小化窗口,自动变为缩略图像,方便我们预览内容和进行快速选取。
@#@@#@ 软件体积非常娇小,仅为201KB,无需安装即可直接运行,运行后,默认情况下,当我们将当前窗口执行“最小化”操作时,可以看到如图所示,所有窗口都会默认以缩略图形式进行显示,使得我们可以看到其窗口内容,如文档、浏览器窗口、系统设置窗口信息等,使得我们可以更加直观的进行判断和选择,快速将对应窗口执行最大化操作。
@#@特别是当您同时打开多个窗口时,更方便您从中快速找到最需要的窗口程序。
@#@@#@通过“海鸥特效最小化”可将最小化窗口以缩略图形式进行展现@#@ 同时,如果您感觉默认情况下的显示效果、缩放比例等,还和自己希望达到的效果存在差距,那么软件还为您提供了较为丰富的设置选项,比如我们进入到其设置界面,可以在常规选项中,对是否让其随机启动、在托盘显示操控图标、以及恢复窗口的设置等等,或在缩略图选项中,对默认尺寸、显示方式进行调整等等,方便我们进行个性定制,同事切换到如显示位置、快捷设置、排除选项,更可以轻松调整默认的显示方向、显示位置、调用键位等,完全满足您的实际需要。
@#@@#@海鸥特效最小化“常规”、“缩略图”选项设置@#@海鸥特效最小化“窗口除外”设置选项@#@ 相信当您安装了这款软件之后,在后面同您的好友进行展示,一定会让其感到惊奇,的确,借助类似的窗口特效软件,可以让您轻松打造充满个性的系统任务栏,让您的系统、桌面具有独特魅力。
@#@@#@第3页:
@#@实现更酷炫的切换效果@#@3.实现更酷炫的切换效果@#@编辑帖老板推荐:
@#@VisualTooltip@#@ 我们可能都知道,在Vista和Win7系统下,当我们将鼠标移至对应的任务窗口时,系统会自动以缩略图的形式为您预览其中的内容,方便我们进行判定和选择,同时通过对应菜单还可以执行关闭或批量关闭等操作,特别是Win7系统自带的任务栏选项,还可以实现,如当预览的是音乐播放窗口时,可以快速通过预览菜单进行播放、暂停操作,如当预览的是杀毒软件的扫描窗口时,还能够控制启闭引擎等等,着实非常方便,不过,今天笔者为大家介绍的这款软件,一方面,可以让当前还在使用WindowsXP系统的朋友,能够享受到类似Vista、Win7的超炫切换下锅,一方面及时在使用Vista、Win7的情况下,也可以对预览效果进行有效增强。
@#@@#@Vista、Win7任务栏超酷的窗口切换和预览显示效果@#@ 这款名为VisualTooltip的小软件,无需安装即可直接运行,首先在语言选项中,我们可以将其设置为“简体中文”状态,之后切换到到“缩图”选项卡,可以根据我们的屏幕尺寸、结合自己的实际要求,设置最为合理的缩略图尺寸信息,另外在显示选项和Dock选项中,还能够根据自己的喜好,设定各类显示效果,之后点击确定,完成设置项目的保存后,即可查看对应效果。
@#@@#@VisualTooltip语言选择选项@#@根据屏幕尺寸和个人喜好,选择缩略图大小@#@ 完成设置,我们进行尝试,实现,我们可以看到,在WindowsXP系统下,已为用户默认提供了类似Vista、Windows7系统的任务窗口缩略显示功能,方便我们快速了解到缩略窗口中的对应内容,同时我们也可以看到,借助缩略窗口的右键菜单,我们选择添加到切换列后,则快速显示不同角度、多重样式的切换效果,让我们感到惊喜,更方便进行切换操作。
@#@@#@通过这款软件,可以让XP系统也实现Vista的炫目效果@#@ @#@窗口切换效果,比Windows7系统更酷炫@#@ @#@@#@第4页:
@#@显示当前任务模仿Win7效果@#@4.显示当前任务模仿Win7效果@#@编辑白眼猫推荐:
@#@XNeatWindowsManager@#@ 我们都知道,默认情况下,Windows7系统可以以列表的形式,将当前同一类别的窗口信息,进行自动整合,方便我们通过单一任务窗口,以列表的形式查看对应的窗口内容,快速进行切换操作,不过,对于Vista、XP用户来说,我们是否也可以实现类似功能呢?
@#@答案是肯定的,这款名为XNeatWindowsManager的小软件,就可以轻松为我们实现这些效果。
@#@@#@Windows7系统可以列表的形式展示当前打开的窗口和任务@#@ 安装完成之后,软件会自动在系统托盘显示一个类似海星的图标文件,同时自动启动类似Windows7的分组显示选项,当我们同时打开多个窗口,如“我的电脑”、“网上邻居”等,则可以看到,无论是选择对应的任务窗口,还是直接点击任务栏,都可以通过右键菜单进行轻松调用,快速打开对应窗口@#@通过右键菜单,可以快速打开多个最小化窗口@#@ 另外通过软件设置选项,我们也可以排除部分窗口类型,实现对软件功能的个性定制,同时还可以调整显示次序,根据喜好进行定制。
@#@@#@通过设置选项,可以自由调节对应组件和显示次序@#@第5页:
@#@增强组件打造完美启动栏@#@5.增强组件打造完美启动栏@#@编辑大脚怪推荐:
@#@FreeLaunchBar@#@ Windows7在默认情况下,取消了启动栏设置,这未免让很多朋友赶紧到郁闷,因为人们已经习惯了通过启动栏快速调用对应功能,防止桌面快捷方式过多,而导致凌乱不堪,同时,在XP系统、Vista系统下,也有很多朋友抱怨,启动栏功能过于简单,希望能够借助一些小软件进行增强,方便快速调用对应程序。
@#@@#@ 早年间用过GHOST系统的朋友,可能记得,在部分所谓”电脑城装机版”的系统中,便有这样一个增强功能,通过任务栏可以快速调用对应功能,而它所采用的,恰好就是笔者今天要为大家推荐的这款名为“FreeLaunchBar”的软件。
@#@@#@软件安装过程非常简单,安装完成后,我们可以直接通过任务栏右键,在菜单“工具栏”选项中,找到“FreeLaunchBar”并使其显示,此时我们便可以看到,系统任务栏已经进行了完美增强,一些常用程序会整齐排列在快速启动区域,同时选择右键菜单,即可看到大量增强功能和组件信息。
@#@@#@通过“FreeLaunchBar”可轻松打造增强版的快速启动@#@同时,借助全中文的设置选项,我们还可以根据自己的个性需要,来进行快速定制,无论是鼠标显示、图标、皮肤、外观还是菜单的次序等,都可以进行定制,特别是包括工具栏的增设等,都可以快速完成操作。
@#@@#@通过“FreeLaunchBar”可轻松调整包括鼠标、皮肤等设置信息@#@通过“FreeLaunchBar”可轻松创建或编辑对应工具栏@#@编辑点评:
@#@@#@ 通过为大家推荐的这些实用小软件,相信一定会让大家眼前一亮,的确,Windows7的炫目效果,通过一些非常好玩的小软件程序,我们同样可以在XP、Vista系统下轻松实现,同样打造充满个性色彩、独特魅力的操作系统,让您的桌面充满个性色彩。
@#@@#@ @#@";i:
28;s:
12179:
"九年级英语上综合测试题及答案@#@一、单项选择(共30个,30分)@#@从每小题A、B、C、D四个选项中选出能填入空白处的最佳答案。
@#@@#@1InazooinShandongProvince,thezookeeperstried____waytohelp____monkeygiveupsmoking.@#@A.the;@#@aB.one;@#@theC.a;@#@theDevery;@#@a@#@2–We’vewaitedforthetwosingersfortwohours.Willtheybeabletocomehere?
@#@@#@--I’mafraid____ofthemwillcometoday.@#@A.neitherB.eitherC.bothD.none@#@3.–Doyouknow_____moveintoournewhouse?
@#@@#@--Wewillmovethereassoonasthekey____tous.@#@A.whenwecan;@#@isgivenB.whencanwe;@#@willbegiven@#@C.ifwecan;@#@isgivenD.whenwecan;@#@willbegiven@#@4.--Herecomesthetrain.Whereareourtickets?
@#@@#@--Oh,myGod!
@#@I_____themathome.@#@A.forgotBmissedClostD.left@#@5–-Johnsingswellinourschool.@#@--______Henry,mybestfriend.Heisalsopopular!
@#@@#@A.SodoesB.NeitherdoesC.SoisD.Neitheris@#@6.--It’sasecretbetweenus.Don’ttellanybodyelse.@#@--Sure,_____.@#@A.IdoB.Idon’tC.IwillD.Iwon’t@#@7.--____doesittakesmefrommyschooltoyourschool?
@#@@#@--Aboutfiveminutes.@#@A.HowmanyB.HowfarC.HowmuchD.Howlong@#@8.--Ihavefinishedthework.@#@--Youaregreat!
@#@Butwhen____you____it?
@#@@#@A.have;@#@finishedB.do;@#@finishC.did;@#@finishD.will;@#@finish@#@9.Myuncle_____toseeme.He_____hereinaminute.@#@A.comes;@#@isgoingtobeB.iscoming;@#@willbe@#@C.hascome;@#@hasbeenD.came;@#@was@#@10.--_____yougoodluckinthenewyear.@#@--Thesametoyou.@#@A.HopeB.WentC.WishD.Like@#@11.Myglassesarebroken.Iwillhavetobuy_____.@#@A.anewoneB.newonesC.anotheroneD.anewpair@#@12--Didyouandyourfriendsrideyourbicyclestothebeachyesterday?
@#@@#@--Yeah.______wehad!
@#@@#@A.HowafunB.WhatfunC.WhatafunD.Howfun@#@13.Shewritesas____asI.@#@A.carefulB.carefullyC.morecarefulD.carefuler@#@14.Childrenlikehouses_____paintedindifferentcolors.@#@A.whichareB.theyareC.thatisD.whatis@#@15.IfI____you,I____thearmy.@#@A.am;@#@wouldjoinB.were;@#@wouldjoin@#@C.am;@#@willjoinD.were;@#@willjoin@#@16.Iprefer____facetofaceto____onthephone.@#@A.talking;@#@talkB.totalk;@#@talking@#@C.talking;@#@talkingD.talk;@#@talk@#@17.--____Igotup,thebus_____.@#@--Oh,whatanunluckything!
@#@@#@A.Bythetime;@#@hadleftB.Atthetime;@#@hadleft@#@C.Intime;@#@hadleftD.Ontime;@#@hasleft@#@18.Hecanhardlyswim,_______?
@#@@#@A.couldn’the?
@#@B.can’theC.couldheD.canhe@#@19.--Mum,I’vegotan“A”inthemathexamtoday!
@#@@#@--Great!
@#@Andyouaresuretowinasecondtimebecausethisisagood______.@#@A.startB.reportC.resultD.skill@#@20.Hislittlesonwasborn____arainynightlastyear.@#@A.onB.inC.atD.by@#@21.--Excuseme,whereisMissBrown?
@#@@#@--She____Paris.Shewillcomebacknextweek.@#@A.isgoingB.wentC.hasgonetoD.hasbeento@#@22.The____manworksinarestaurant____awaiter.@#@A.20-year-old;@#@asB.20-year-old;@#@for@#@C.20-years-old;@#@forD.20-year-olds;@#@as@#@23.Thenumberofthestudentsinourschool_____thanthatoftheirs.@#@A.ismoreB.arelessC.arelargerD.issmaller@#@24.Ifyouwantaticketforaround-trip,sir,you’llhavetopay____$80.@#@A.anotherB.otherC.eachD.more@#@25.Ican’tbuythedressbecauseIhavejust____money.@#@A.littleB.alittleC.fewD.afew@#@26.Hurryup,Jack.Wehavetogettothestationbefore11:
@#@45___wecancatchthe12:
@#@00train.@#@A.sinceB.afterC.assoonasD.sothat@#@27.--Howdoyouknowthatshelikessinging?
@#@@#@--Ioftenhearher_____afterclass.@#@A.tosingingB.sangC.singD.sings@#@28.--Howoftendoyougobacktoyourhometown?
@#@@#@--_____.@#@A.SincethreeweeksagoB.Forthreeweeks@#@C.InthreeweeksD.Everythreeweeks@#@29.--______?
@#@@#@--Themore,thebetter.@#@A.HowoftenshallIfeedtheanimals?
@#@@#@B.Howmuchisyourcarworth@#@C.HowmanyChinesedynastiesshouldwethinkof,sir@#@D.HowlonghaveyoubeenwatchingEnglishmovies@#@30.--Sleepwell,Mary?
@#@@#@--No.Thenoisetheworkers_____meawakeforhours.@#@A.madetokeepB.madekeptC.madekeepD.wasmadetokeep@#@二,完形填空(共10小题,10分)@#@读下面短文,然后从每小题A、B、C、D四个选项中选出可以填入相应空白处的最佳答案。
@#@@#@Jimmywasunhappy.Jimmy’sparentshadjustlivedapart.Theywerecomingfora__31__abouthispoorschoolworkandbadbehavior.@#@Jimmywastheonlychild.Heusedtobe__32__andwasverygoodathisschoolwork.HowcouldItellhisfatherandmotherabouthispoorgrades?
@#@@#@Jimmy’smotherenteredtheroomandsatdown.Soonhisfatherarrived.Good!
@#@__33__theycametothemeeting.Theylookedat__34__withoutanyfeeling.@#@WhenItoldthemaboutJimmy’s__35___andschoolwork.Itriedtousetherightwords.Iwantedtoshowthemwhattheyweredoingtotheir__36__.ButIdon’tknowwhattosay.PerhapstheyshouldseeoneofJimmy’scarelesslydonepapers.@#@Ifoundacrumpled(弄皱的)Englishpaperinhisdesk.Somewordswere__37__onbothsidesofthepaper.Buttherewasonlyone__38__.IgaveittoJimmy’smother.Shereaditandthen,withoutaword,handedittoherhusband.Hefrowned(皱眉).Hewas__39__.@#@Thenhefoldedthepapercarefully,placeditinhispocket,andreachedforhiswife’shand.Shewipedthe__40__fromhereyesandsmiledupathim.Myeyeswerealsofulloftears.Hehelpedherwithhercoatandtheylefttogether.@#@Thewordsonthepaperwere,‘DearMomDearDaddyIloveyouIloveyou.’@#@()31.A.lookB.talkC.testD.interview@#@()32.A.tallB.youngC.happyD.lovely@#@()33.A.AtleastB.AtfirstC.AtlastD.Atonce@#@()34.A.theroomB.thegroundC.meD.eachother@#@()35.A.nameB.lookC.behaviorD.questions@#@()36.A.teacherB.sonC.daughterD.family@#@()37.A.foundB.shownC.heardD.spoken@#@()38.A.sentenceB.wordC.voiceD.piece@#@()39.A.sayingB.readingC.thinkingD.asking@#@()40.A.themB.tearsc.wordsD.lights@#@三,补全对话(共5小题,5分)@#@ @#@ @#@ @#@根据对话内容,从方框中选出五个合@#@ @#@ @#@适的句子补全对话。
@#@@#@John:
@#@Jim,whatdoyouusuallyliketodoafterschool?
@#@@#@Jim:
@#@___41___.@#@John:
@#@Whatelsedoyoulikedoing?
@#@@#@Jim:
@#@___42___.Whataboutyou?
@#@____43____?
@#@@#@John:
@#@Ilikeswimming,playingfootball,singingandsoon.@#@Jim:
@#@Whatdoyoulikedoingbest?
@#@@#@John:
@#@___44___.@#@Jim:
@#@Ithinkit’sawasteoftimetohangout.@#@John:
@#@___45____.Ithinkit’sthebestwaytorelax.@#@Jim:
@#@Maybeyou’reright.@#@A.IliketowatchTVathome.@#@B.Nothingelse.@#@C.Idon’tagreewithyou.@#@D.Iagreewithyou.@#@E.Hangingoutwithmyfriends.@#@F.Whatdoyoulikedoing?
@#@@#@G.Idon’tlikereadingbooks.@#@ABFEC@#@四,阅读理解(15分)@#@阅读下列短文,从每小题 @#@A,B,C,D中选出一个能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A@#@Whatdoyouthinkofaforest,whatdoyousee?
@#@Justtrees?
@#@Ordoyouseemanyotherthings,suchassingingbirds,colorfulplantsandwildflowers?
@#@@#@Theforestisawholeofitsown.Itisfullofmanydifferentlivingthings.Buteventhoughtheyarealldifferent,theyhaveonethingincommon:
@#@theyallneedeachotherinordertoliveon.@#@Thetreesfeedtheforest“People”bymakingfoodintheirleaves;@#@byusingsunlighttojoinwaterandmineralsfromthesoilandair.Theirdeepnetworkofrootsjoinsthesoiltogetherandstopsitfromdyingout,makingitpossibleforlivingthingstoliveinit.@#@Humanbeingsarelikethelivingthingsintheforest.Weneedoneanotherinordertolive.Weneedthefarmerstogrowourfood,railroadandtruckdriverstobringittoourshopsandclerks(售票员)tosellittous.Weneedpeopletoprepareourfoodandcookitandotherstotakeourwastethingsaway.Then,ofcourse,weneeddoctors,nurses,governmentleaders,mailmen,telephoneoperators,andmanyothers.@#@Wealsoneedotherhumanbeingsinanotherway.Weneedpeopleforfriendship,totalkoverourproblems,exchangeideas.Thinkhowlonelyandunhappyyouwouldbeifyoulivedallalone.@#@Lifeisamatterofgivingandtaking.Weneedtohelpotherpeopleasmuchasweneedotherpeopletohelpus.Thinkwhatagoodfeelingyouhavewhenyouhavedonesomethingforsomeoneelse.Youknow,beingavolunteerissogreat!
@#@@#@( @#@ @#@)46.Accordingtothetext,colorfulplantsandflowersliveon________.@#@ @#@ @#@ @#@A.theleavesofthetrees @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.waterandminerals@#@C.thesoilandair @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.alloftheabove@#@( @#@ @#@)47.Itisthe____thatmakeitpossibleforlivingthingstoliveintheforest.@#@ @#@ @#@ @#@A.trees @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.birds @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.plants @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.farmers@#@( @#@ @#@)48.Accordingtothewriter,humanbeingsare_____theforest“people”.@#@ @#@ @#@ @#@A.differentfrom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.like @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.dislike @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.unhappywith@#@( @#@ @#@)49.Thewritermainlywantstotellus__________.@#@A.weneedpeopleforfriendship @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.weneedoneanotherinordertolive@#@C.theforestisawholeworldofitsown @#@ @#@@#@D.theforestisfullofdifferentlivingthings@#@( @#@ @#@)50.Whichoneistherelationship(关系)betweenaforestandyourlife?
@#@@#@A.Wearetreesintheforests @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Welikethelivingthingsintheforest@#@C.Weneedfarmerstogrowourfoodintheforest@#@D.Wearethesameastheforest:
@#@Weneedeachothertoliveon@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B@#@AnEnglishmanwasshowingaforeignvisitoraroundLondon.“What’sthatstrangebuilding?
@#@”askedthevisitor.“That’stheTowerofLondon.”“Isee.Howlongdidittaketobuildit?
@#@”“Aabout500years.”“Inmycountrywecanbuilditinfivemonths,”saidthevisitor.ShortlyafterthattheycametoSt.Paul’sCathedral.“Veryinteresting!
@#@”saidthevisitor.“Howlongdidittaketobuildit?
@#@”Nearlyfortyyears.”saidtheEnglishman.“Inmycountrywecanfinishitinfortydaysatmost,”saidthevisitor.Thiswentonallday.Theyvisitedmostofthebestknownbuildingsinthecity.Everytimetheysawanewone,thevisitoraskedwhatitwasandhowlongittooktobuildit.Thenhesaidthattheycoulddothesamethingmuchfasterinhiscountry.AtlasttheEnglishmangotangrywiththevisitorthoughhetriednottoshowit.Severaldayslaterthey";i:
29;s:
24079:
"培训练习跟游戏@#@ @#@@#@培训练习和游戏@#@TRAININGGAMESCOLLECTION@#@ @#@@#@目录@#@1.造房子@#@2.摔鸡蛋@#@3.结网托物@#@4.盲人移物@#@5.搭纸牌@#@6.九点游戏@#@7.剪纸圈@#@8.TrustFall@#@9.商店打烊@#@10.海上救生@#@11.WinAsMuchAsPossible@#@12.沙漠幸存者@#@13.看FLY@#@14.找方块@#@15.中国人-美国人@#@16.画画@#@17.猜图形@#@18.比长度@#@19.学员相互介绍I@#@20.学员相互介绍II@#@21.拼板@#@22.暧场练习-从蛋到人@#@23.TrustFallinCircle@#@24.BodyLift@#@25.PlasticToyBricks@#@26.做正方形@#@27.保住信任@#@28.遵照命令行事@#@29.踩纸游戏@#@30.大事小事@#@31.走路@#@32.拼方块@#@33.龙凤字操@#@34.按摩@#@造房子@#@目标:
@#@让学员领会到协调,合作,计划,交流的重要@#@参加人数:
@#@每组4–6人,可有4–5组@#@学员练习时间:
@#@25分钟@#@工具@#@各小组剪刀一把,塑料胶带一圈,A4废纸100张(可以包含5张各种颜色的彩纸)@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@1.在练习前@#@⇨请各小组各造一栋纸房子,房子将推销给讲师;@#@@#@⇨房子要标准,高,大,稳,美;@#@@#@⇨造房子的时间有25分钟;@#@@#@⇨当25分钟后,各小组须派一人上台推销他们所建的房子;@#@@#@⇨讲师将以糖果支付房款;@#@@#@2.在造房子后@#@⇨各小组要清点所余的纸张数,以便核算成本(一张A4纸成本是一颗糖果);@#@@#@⇨各小组向讲师报价@#@⇨讲师最后可以用糖果买下一栋楼@#@共同讨论@#@论题可以是@#@1.是否没有向客户(讲师)澄清要求;@#@@#@2.是否没有领导者;@#@@#@3.是否没有做计划;@#@@#@4.是否没有进行有效分工和授权;@#@@#@5.成本是否很高(用了多少纸)@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●解决问题的技能@#@●团队合作整个练习需时45-60分钟@#@摔鸡蛋@#@目标:
@#@让学员领会到计划,协调,合作,交流的重要@#@参加人数:
@#@每组4–6人,可有4组@#@学员练习时间:
@#@30分钟@#@工具@#@1.塑料布或大张报纸(用于垫在地上,桌上)@#@2.各小组剪刀一把,塑料胶带一米,软吸管10根@#@或A4废纸2张,5米塑料绳一根@#@3.8个生鸡蛋@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@1.在练习前@#@⇨每个小组有一个鸡蛋;@#@@#@⇨用所提供的材料和工具把鸡蛋包起来;@#@@#@⇨目标是手拿鸡蛋站在桌子上(大约离地2.5米处让鸡蛋自由落体而鸡蛋不破);@#@@#@⇨各小组有25分钟的时间进行准备@#@2.在摔鸡蛋时@#@⇨请一个组员站到桌子上,在桌子上和地上铺上塑料布或加厚的报纸@#@⇨对成功的组可以用小玩具或糖果进行奖励@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●是否有充分的讨论和计划@#@●是否所有人都参与了练习@#@●是否找到了解决问题的关键@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●解决问题的技能@#@●团队合作@#@整个练习需时45-60分钟@#@结网托物@#@目标:
@#@让学员领会到计划,协调,合作,交流的重要@#@参加人数:
@#@每组6-8人,可有2-3组@#@学员练习时间:
@#@20分钟@#@工具@#@1.大线团各组一个@#@2.可乐或其它饮料各小组一听@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@各小组有20分钟的时间进行准备@#@小组成员可用身体的任何部位,将线结成网;@#@@#@将可乐罐放在网上,保持一分钟不掉下来@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●是否有指挥者@#@●是否有协助者@#@●是否相互合作@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●良好的分工@#@●解决问题的技能@#@●团队合作@#@整个练习需时30-45分钟@#@ @#@@#@盲人移物@#@目标:
@#@让学员领会到清晰授权和交流的重要,以及在一个组织中各部门的相互配合与谅解.@#@参加人数:
@#@12人(如有多余的学员,可作为观察员)@#@学员练习时间:
@#@5分钟@#@工具@#@1.球或柱体一个@#@2.毛巾或能遮眼的布条,数目超过参加培训学员的半数以上;@#@@#@3.与毛巾相同数目的夹子;@#@@#@4.六至七根一米左右长度的绳子系在一个橡皮筋圈上@#@5.字纸篓一个.@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@1.请参加培训的学员排成两列;@#@@#@2.两列学员面对面站立;@#@@#@3.在面对面的两个学员中,必须有一位愿意吃苦,有一位愿意享福;@#@@#@4.请学员交换位子,愿意吃苦的站在讲师的左手那一列,愿意享福的站在讲师右手的那一列;@#@@#@5.讲师声明,从现在起,要让愿意吃苦的人享福,而让愿意享福的人吃苦;@#@@#@6.请讲师助理将吃苦的人带至房间外,吃苦的人不能看到房间内的情形;@#@@#@7.请房间内享福的人各抓一根长绳的一端,将橡皮圈张开套在球上或柱体上,一起把球或柱体移入字纸篓内;@#@操练完成后将物品回归原处;@#@@#@8.请享福的人到房间外将各自的吃苦人蒙上双眼,然后用语言指挥他们进入房间内,并用语言指挥他们依造刚才享福人所操练的那样进行一遍;@#@失败后重新做直到成功地交球或柱体放入字纸篓.@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●是否有指挥者@#@●是否是逐级指挥@#@●是否相互安慰和鼓励@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●团队合作@#@整个练习需时30-45分钟@#@搭纸牌@#@目标:
@#@让学员领会到协调,合作,交流的重要@#@参加人数:
@#@每组5-6人,可有3-4组@#@学员练习时间;@#@15分钟@#@工具@#@1.新纸牌4–5副@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@⇨各小组有15分钟的时间进行准备@#@⇨小组成员可用纸牌的边将纸搭起来;@#@@#@⇨搭的最高的小组为胜出.@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●是否有指挥者@#@●是否有协助者@#@●是否相互合作@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●团队合作@#@整个练习需时30分钟左右@#@9点游戏@#@目标:
@#@让学员领会到突破思维的框框的重要@#@参加人数:
@#@随意@#@学员练习时间:
@#@3分钟@#@工具:
@#@白板@#@@#@@#@@#@@#@(图一)(图二)@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@讲师在白板上画出九点(如上图一)@#@各学员有3分钟的时间;@#@@#@将这九点用不间断的四条直线连接起来;@#@@#@请连接成功的学员上台演示(如上图二)@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●为什么画不出@#@●平时我们思考和做事时有哪些框框@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●解决问题的技能@#@整个练习需时15分钟左右@#@ @#@@#@剪纸圈@#@目标:
@#@让学员领会到在判断事物时不应臆想,实践是很好的防备失误的方法@#@参加人数:
@#@随意分成小组@#@学员练习时间:
@#@5分钟@#@工具@#@1.剪刀各小组一把@#@2.如图一纸圈各小组一个@#@图一图二@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@⇨各组学员首先判断将纸圈(如图二)从中间剪开后,会有什么结果;@#@@#@⇨请各组中的一名学员实际剪一下;@#@@#@⇨各组学员判断将再次将纸圈从中间剪开后,会有什么结果;@#@@#@⇨可以让学员实际剪一下,也可直接告知结果。
@#@@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●在你剪开纸圈时有什么感想@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●解决问题的技能@#@整个练习需时15分钟左右@#@TrustFall@#@目标:
@#@让学员领会信任,合作@#@参加人数:
@#@随意@#@学员练习时间:
@#@每人5分钟@#@工具@#@1.1米高桌子或1–2米高台一个@#@2.4–5条10*50的布带@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@请六位男学员分成两排面对面手握在一起,以接住倒下来的学员;@#@@#@将一位自告奋勇的学员双手缚在一起,站上高台;@#@@#@请这位学员背向六位学员,身体笔直后倒。
@#@@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●在你后倒时有什么感想@#@●在你接人时你想表示什么@#@参考@#@这一游戏可用在‘团队合作’中@#@整个练习需时30分钟左右@#@ @#@@#@商店打烊@#@目标:
@#@让学员领会掌握正确交流技巧的重要@#@参加人数:
@#@随意@#@学员练习时间:
@#@两次各3分钟@#@工具@#@1.准备好的答题纸两张(见附件)@#@2.讲师用题目(见附件)@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@⇨讲师将故事向学员念一遍;@#@@#@⇨请学员在3分钟内在完成答题纸上的选择题;@#@@#@⇨请学员统计‘对’,‘错’及‘不确定’的数目。
@#@@#@⇨讲师将故事发给学员;@#@@#@⇨要求学员在3分钟内完成另一张相同的答题纸,并作统计。
@#@@#@⇨讲师将正确的答案告知学员;@#@并说明判断的理由。
@#@@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●你对交流是否有新的认识@#@●对人的听的能力是否有什么感想@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●交流技能@#@整个练习需时20分钟左右@#@附件一@#@说明:
@#@请根据以下这个简短的故事回答下列十二个问题。
@#@@#@一个商人刚关上店里的灯,一男子来到店堂并索要钱款。
@#@店主打开收银机,收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了。
@#@一位警察很快接到报案。
@#@@#@请仔细阅读下列有关故事的提问,并在“对“,“错“和“?
@#@“(不确定)三者中圈选出你认为正确的答案。
@#@@#@1.店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达。
@#@@#@2.抢劫者是一男子。
@#@@#@3.来的那个男子没有索要钱款。
@#@@#@4.打开收银机的那个男子是店主。
@#@@#@5.店主倒出收银机中的东西后逃离。
@#@@#@6.故事中提到了收银机,但没有说里面具体有多少钱。
@#@@#@7.抢劫者向店主索要钱款。
@#@@#@8.索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙离开。
@#@@#@9.抢劫者打开了收银机。
@#@@#@10.店堂灯关掉后,一个男子来了。
@#@@#@11.抢劫者没有把钱随身带走。
@#@@#@12.故事涉及三个人物:
@#@店主、一个索要钱款的男子、以及一个警察。
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@附件二(答案)@#@一个商人刚关上店里的灯,一男子来到店堂并索要钱款。
@#@店主打开收银机,收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了。
@#@一位警察很快接到报案。
@#@@#@“对“,“错“和“?
@#@“三者中涂黑的为正确的答案。
@#@@#@1.店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达。
@#@@#@2.抢劫者是一男子。
@#@@#@3.来的那个男子没有索要钱款。
@#@@#@4.打开收银机的那个男子是店主。
@#@@#@5.店主倒出收银机中的东西后逃离。
@#@@#@6.故事中提到了收银机,但没有说里面具体有多少钱。
@#@@#@7.抢劫者向店主索要钱款。
@#@@#@8.索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙离开。
@#@@#@9.抢劫者打开了收银机。
@#@@#@10.店堂灯关掉后,一个男子来了。
@#@@#@11.抢劫者没有把钱随身带走。
@#@@#@12.故事涉及三个人物:
@#@店主、一个索要钱款的男子、以及一个警察。
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@对错?
@#@@#@附件三答案说明@#@1.店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达。
@#@@#@不确定.商人可能是店主,可能不是.@#@2.抢劫者是一男子。
@#@@#@不确定.‘一男子’不一定是抢劫者,可能是乞丐.@#@3.来的那个男子没有索要钱款。
@#@@#@错.‘到店堂并索要钱款’.@#@4.打开收银机的那个男子是店主。
@#@@#@不确定.店主的性别不确定.@#@5.店主倒出收银机中的东西后逃离。
@#@@#@不确定.不知是谁倒出来.@#@6.故事中提到了收银机,但没有说里面具体有多少钱。
@#@@#@对.@#@7.抢劫者向店主索要钱款。
@#@@#@不确定.可能是’乞丐’索要钱款.@#@8.索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙离开。
@#@@#@不确定.东西被倒了出来,但不知是谁倒的.@#@9.抢劫者打开了收银机。
@#@@#@错.是店主打开收银机.@#@10.店堂灯关掉后,一个男子来了。
@#@@#@对.@#@11.抢劫者没有把钱随身带走。
@#@@#@不确定.不一定是抢劫.@#@12.故事涉及三个人物:
@#@店主、一个索要钱款的男子、以及一个警察。
@#@@#@不确定.也可能是四个人:
@#@一个商人,一个索要钱款的男子,店主,警察.@#@ @#@@#@海上救生@#@目标;@#@让学员领会组织团队的主要技巧@#@参加人数:
@#@3–4组,各组6–7人@#@学员练习时间:
@#@个人5分钟,小组15分钟@#@工具@#@1.准备好的答题纸(见附件)@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@⇨一艘在海洋上航行的轮船不幸触礁,@#@⇨还有20分钟就要沉没了。
@#@@#@⇨船上有16个人,@#@⇨可唯一的一只救生小船只能载6个人。
@#@@#@⇨哪6个人应上救生船呢?
@#@@#@⇨请给下列16人排序。
@#@@#@⇨即首先应获救的为1号,其次为2号……应放在最后考虑的人为16号。
@#@@#@⇨将个人的选择顺序放在个人顺序那一栏内,个人有5分钟的时间;@#@@#@⇨将小组顺序放在小组顺序那一栏内,小组讨论的时间有15分钟,小组必须意见统一。
@#@@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●为什么有的小组直到船沉没还没有达成统一的意见@#@●是否缺少领导者@#@●小组是否有统一的原则@#@●小组成员是否懂得妥协@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●团队合作@#@整个练习需时30-40分钟左右@#@海上救生@#@一艘在海洋上航行的轮船不幸触礁,还有20分钟就要沉没了。
@#@船上有16个人,可唯一的一只救生小船只能载6个人。
@#@哪6个人应上救生船呢?
@#@请给下列16人排序。
@#@即首先应获救的为1号,其次为2号……应放在最后考虑的人为16号。
@#@@#@个人选择顺序小组选择顺序差异@#@船长男45岁@#@船员甲男30岁@#@船员乙男28岁@#@船员丙男23岁@#@副省长男62岁@#@副县长女39岁@#@副县长的儿子男12岁@#@海洋学家男52岁@#@生物学家女33岁@#@生物学家的女儿3岁@#@公安人员甲男40岁@#@公安人员乙女34岁@#@罪犯(孕妇)女29岁@#@医生男44岁@#@护士女23岁@#@因公负伤的重病人(昏迷)男26岁@#@工作步骤@#@1.每人在5分钟内作出决定。
@#@@#@2.小组在15分钟内做出决定。
@#@@#@3.小组意见必须统一。
@#@@#@WINASMUCHASYOUCAN@#@目标:
@#@让学员领会双赢@#@参加人数:
@#@4组,各组4-5人@#@学员预习时间:
@#@小组5分钟@#@工具:
@#@准备好的游戏说明各小组一份(见附件)@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@⇨各小组成员每次可讨论一分钟决定本小组是出X或Y;@#@@#@⇨在讲师统一口令下各小组一起出示;@#@@#@⇨小组内意见必须统一;@#@@#@⇨非协商局时,小组之间不能交流;@#@@#@⇨协商局时,只有小组所派的代表之间能交流;@#@交流是到另一房间。
@#@@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●为什么有都出X的结果@#@●合作时信任是否相当重要@#@●为了总体的利益而牺牲小组利益是否相当困难@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●团队合作@#@●双赢(内外客户)@#@整个练习需时30-45分钟左右@#@WINASMUCHASYOUCAN@#@说明:
@#@@#@参加者:
@#@共分成4组,每组3或4人@#@比赛规则:
@#@共十局,每一局您的小组可以选择“X”或选择“Y”,每局将根据以下的得分规则计算您小组的得分:
@#@@#@得分规则@#@4个X:
@#@各赔1分@#@每局的选择是您和您小组同伴共同做出的决定。
@#@在第5、第8和第10局做选择之前,4个小组可以各派一名代表进行磋商。
@#@@#@3个X:
@#@各赢1分@#@1个Y:
@#@赔3分@#@2个X:
@#@各赢2分@#@2个Y:
@#@各赔2分@#@1个X:
@#@赢3分@#@3个Y:
@#@各赔1分@#@4个Y:
@#@各赢1分@#@积分榜@#@加分局:
@#@@#@局@#@您小组的选择@#@4个小组的选择情况@#@得分@#@积分@#@1@#@XY@#@__X__Y@#@2@#@XY@#@__X__Y@#@3@#@XY@#@__X__Y@#@4@#@XY@#@__X__Y@#@得分×@#@3@#@5@#@XY@#@__X__Y@#@6@#@XY@#@__X__Y@#@7@#@XY@#@__X__Y@#@得分×@#@5@#@8@#@XY@#@__X__Y@#@9@#@XY@#@__X__Y@#@得分×@#@10@#@10@#@XY@#@__X__Y@#@沙漠幸存者@#@目标:
@#@让学员领会决策是至关重要的。
@#@@#@参加人数:
@#@2–3组,各组6–8人@#@学员练习时间;@#@个人5分钟,小组15分钟@#@工具:
@#@准备好的答题纸(见附件)@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@讲师先念附件上的故事情节;@#@@#@要求学员将个人的选择顺序放在个人顺序那一栏内,个人有5分钟的时间;@#@@#@将小组顺序放在小组顺序那一栏内,小组讨论的时间有15分钟,小组意见必须统一。
@#@@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●解决问题中决策–决定着生死@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●解决问题的技巧@#@整个练习需时30-40分钟左右@#@沙漠幸存者@#@一个解决问题的活动@#@任何人的死活取决于他们所做的决定,这个情况是根据2000多个实际情况证实的。
@#@@#@概况@#@大约七月中旬上午十点钟。
@#@@#@你的飞机坠落在美国西南部索纳拉大沙漠中。
@#@@#@飞行员和副飞行员都死了,其他人都活着。
@#@@#@飞行员在飞机坠落前没有告诉任何人飞机所在的位置,只有一些人在出事前向外观看,设想地上的标记,估计离起飞有105公里(65英里)。
@#@@#@在出事前几分钟飞行员曾告诉你在附近有一些人住在向东北方向有113公里的煤矿上。
@#@@#@中部地区是平原,除了一些灌木丛外一无所有。
@#@当时气温将达110F(45C),所以表面温度为130F。
@#@@#@你穿着单薄的衣服,短袖衬衫、短袜和皮鞋,每个人都带有手帕。
@#@这个小组总共有25英镑、一盒烟和一支圆珠笔。
@#@@#@问题:
@#@飞机着火前,你的小组能列15个项目在单子上,首先是分类把这些项目根据轻重划分为1至15。
@#@幸存者就是你们小组的成员,你们决定呆在一起。
@#@@#@不要在现在讨论你与其他人的行列!
@#@@#@沙漠幸存者@#@项目@#@个人行列@#@小组行列@#@正确行列@#@1.手电筒(4节电池)@#@2.匕首@#@3.坠落区的空中地图@#@4.塑料雨衣(大的)@#@5.指南针@#@6.救护箱@#@7.0.45号手枪@#@8.降落伞(红色和白色)@#@9.每人一公升水@#@10.一千片盐片@#@11.书:
@#@“沙漠里能吃的动物”@#@12.每人两付太阳镜@#@13.烈性伏特加酒2公升@#@14.每人一件外套@#@15.化妆镜@#@看FLY@#@目标;@#@让学员领会习惯对我们的判断所产生的影响。
@#@@#@参加人数:
@#@随意。
@#@@#@学员练习时间;@#@每人3分钟@#@工具:
@#@准备好FLY的黑白图(见附件)@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@⇨讲师请学员看A4纸上的图案是什么,箭头朝下。
@#@@#@⇨看出来的学员请不要讲@#@共同讨论@#@论题可以是@#@⇨为什么看不出来@#@⇨(习惯于白纸黑字)@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●解决问题的技巧@#@整个练习需时10分钟左右@#@ @#@@#@找方块@#@目标:
@#@让学员领会思考时要打破框框,从不同的角度去看问题。
@#@@#@参加人数;@#@随意。
@#@@#@学员练习时间;@#@每人3分钟@#@工具:
@#@投影白片如下@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@⇨讲师请学员数一下有多少方块,@#@⇨请方块数最多的学员上台演示如何数的.@#@答案:
@#@60个@#@可以将上图认为是下图(方块的边缘是有宽度,因而是内外各有一个框@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●为什么没想到@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●解决问题的技巧@#@整个练习需时10分钟左右@#@中国人-美国人@#@目标;@#@让学员领会文化的差异与交流的重要。
@#@@#@参加人数:
@#@4人,其余是观众。
@#@@#@学员练习时间:
@#@每人8分钟@#@工具@#@1.朗诵材料(见附件)@#@2.两张桌子@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@⇨讲师请两位学员做脑,另两位学员做嘴@#@⇨请做脑的学员站在桌上朗诵右面的文字@#@⇨请做嘴的学员站在地上朗诵左面的文字.@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●那位经理与下属之间的误解是怎样产生的@#@●文化的差异所引起的交流不畅用什么办法可以解决@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●文化差异与交流技巧上@#@整个练习需时15-20分钟左右@#@经理与管理@#@行为及其解释:
@#@一个国际性的交流问题@#@行为@#@解释@#@美国人:
@#@@#@“你认为要多久才能完成这个报告?
@#@”@#@美国人:
@#@@#@中国人:
@#@@#@我请他参与。
@#@@#@他的行为毫无意义!
@#@他是老板,为什么不直接告诉我。
@#@@#@中国人:
@#@@#@“不知道,你认为要多久?
@#@”@#@美国人:
@#@@#@他拒绝承担责任。
@#@@#@中国人:
@#@@#@我请他指示。
@#@@#@美国人:
@#@@#@“你自己应该清楚要多久?
@#@”@#@美国人:
@#@@#@我逼迫他对自己的行动承担责任。
@#@@#@中国人:
@#@@#@真是胡说。
@#@我最好给他一个回答。
@#@@#@中国人:
@#@@#@“10天。
@#@”@#@美国人:
@#@@#@他缺乏估计时间的能力;@#@这个时间完全不准确。
@#@@#@美国人:
@#@@#@“那么15天.怎么样?
@#@15天内完成?
@#@”@#@美国人:
@#@@#@中国人:
@#@@#@我提出了一个约定。
@#@@#@这就是他给我的命令,15天。
@#@@#@而实际上需要30天才能完成这个报告.所以,这个中国人夜以继日地工作.但15天过去了,他还需要一天的时间才能完成.@#@美国人:
@#@@#@“报告呢?
@#@”@#@美国人:
@#@@#@我想确认他完成了约定的事。
@#@@#@中国人:
@#@@#@“明天可以做完。
@#@.”@#@中国人:
@#@@#@他在要报告呢。
@#@@#@(双方都确认了报告没有完成。
@#@)@#@美国人:
@#@@#@“但我们不是讲好今天搞完的吗?
@#@”@#@美国人:
@#@@#@我一定要教他完成约定的事。
@#@@#@中国人:
@#@@#@这个愚蠢无能的老板!
@#@他不仅乱下命令,还无视我用16天干了30天的工作。
@#@@#@中国人辞职了。
@#@@#@美国人很吃惊。
@#@@#@中国人:
@#@@#@我不能替这样的人工作。
@#@@#@画画@#@目标:
@#@让学员领会交流的障碍和问题,学会使用交流的技巧。
@#@@#@参加人数:
@#@随意@#@学员练习时间:
@#@3分钟@#@工具@#@1.一张指令图;@#@@#@2.各学员一张A4白纸.@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@请一位学员上台;@#@@#@描述纸上的图形;@#@@#@台下的学员根据描述画图;@#@@#@限时三分钟完成;@#@@#@在游戏过程中不能交流。
@#@@#@共同讨论@#@论题可以是@#@●单方面的语言交流会有什么问题@#@●有什么方法可以弥补这一缺陷@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●交流技能@#@●授权@#@整个练习需时15分钟左右@#@附件@#@ @#@@#@ @#@@#@猜图形@#@目标;@#@让学员在课间时得到放松,活跃气氛@#@参加人数;@#@随意@#@学员练习时间;@#@每人2-3分钟@#@工具@#@1.电子白板@#@2.白板笔@#@讲师向各学员说明:
@#@@#@讲师在白板上按序画如下图形;@#@@#@ @#@@#@…@#@讲师一边画一边请学员猜下一个图形是什么@#@解释@#@●从局部去猜,实际上是阿拉伯数字,1与1合一起,2与2合一起@#@参考@#@这一游戏可用在@#@●解决问题的技能时的课间休息@#@我们在解决问题是有时要从局部去找出突破口@#@整个练习需时3分钟左右@#@ @#@@#@比长度@#@目标;@#@让学员理解到自己的眼睛所得到的信息可能与实际是不同的@#@参加人数;@#@随意@#@学员练习时间;@#@随意@#@工具@#@1";i:
30;s:
24963:
"拳击手套项目可行性研究报告@#@拳击手套项目可行性研究报告@#@核心提示:
@#@拳击手套项目投资环境分析,拳击手套项目背景和发展概况,拳击手套项目建设的必要性,拳击手套行业竞争格局分析,拳击手套行业财务指标分析参考,拳击手套行业市场分析与建设规模,拳击手套项目建设条件与选址方案,拳击手套项目不确定性及风险分析,拳击手套行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写:
@#@@#@拳击手套项目建议书@#@拳击手套项目申请报告@#@拳击手套项目环评报告@#@拳击手套项目商业计划书@#@拳击手套项目资金申请报告@#@拳击手套项目节能评估报告@#@拳击手套项目规划设计咨询@#@拳击手套项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@【关键词】拳击手套项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章拳击手套项目总论@#@第一节拳击手套项目背景@#@一、拳击手套项目名称@#@二、拳击手套项目承办单位@#@三、拳击手套项目主管部门@#@四、拳击手套项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、拳击手套项目可行性研究报告编制依据@#@七、拳击手套项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、拳击手套项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、拳击手套项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、拳击手套项目财务和经济评论@#@十、拳击手套项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章拳击手套项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节拳击手套项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、拳击手套行业准入政策@#@三、拳击手套行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章拳击手套项目背景和发展概况@#@第一节拳击手套项目提出的背景@#@一、国家及拳击手套行业发展规划@#@二、拳击手套项目发起人和发起缘由@#@第二节拳击手套项目发展概况@#@一、已进行的调查研究拳击手套项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、拳击手套项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节拳击手套项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、拳击手套项目建设的必要性@#@四、拳击手套项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节拳击手套产品市场供应预测@#@一、国内外拳击手套市场供应现状@#@二、国内外拳击手套市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外拳击手套市场需求现状@#@二、国内外拳击手套市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、拳击手套产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、拳击手套产品国内市场销售价格@#@二、拳击手套产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章拳击手套行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章拳击手套行业财务指标分析参考@#@第一节拳击手套行业产销状况分析@#@第二节拳击手套行业资产负债状况分析@#@第三节拳击手套行业资产运营状况分析@#@第四节拳击手套行业获利能力分析@#@第五节拳击手套行业成本费用分析@#@@#@第七章拳击手套行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建拳击手套项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节拳击手套行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节拳击手套行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节拳击手套项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节拳击手套项目产品销售收入预测@#@@#@第八章拳击手套项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章拳击手套项目应用技术方案@#@第一节拳击手套项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章拳击手套项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、拳击手套项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节拳击手套项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节拳击手套项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、拳击手套项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、拳击手套项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、拳击手套项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章拳击手套项目实施进度安排@#@第一节拳击手套项目实施的各阶段@#@一、建立拳击手套项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节拳击手套项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节拳击手套项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节拳击手套项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、拳击手套项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、拳击手套项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、拳击手套项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、拳击手套项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、拳击手套项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、拳击手套项目对合理利用自然资源的影响@#@六、拳击手套项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章拳击手套项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章拳击手套行业发展趋势分析@#@第一节我国拳击手套行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国拳击手套行业发展的主要问题@#@二、促进拳击手套行业发展的对策@#@第二节我国拳击手套行业发展趋势分析@#@第三节拳击手套行业投资机会及发展战略分析@#@一、拳击手套行业投资机会分析@#@二、拳击手套行业总体发展战略分析@#@第四节我国拳击手套行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、拳击手套行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章拳击手套项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见@#@五、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国拳击手套行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章拳击手套项目投资可行性报告附件@#@1、拳击手套项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、拳击手套项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、拳击手套项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、拳击手套项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售(营业)收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程:
@#@ @#@1.客户问询,双方初步沟通;@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同;@#@@#@3.我方保密承诺(或签保密协议),对方提交资料。
@#@@#@专家答疑:
@#@@#@一、可研报告定义:
@#@@#@可行性研究报告,简称可研报告,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说,可行性研究是以市场供需为立足点,以资源投入为限度,以科学方法为手段,以一系列评价指标为结果,它通常处理两方面的问题:
@#@一是确定项目在技术上能否实施,二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件,其主要体现在如下几个方面作用:
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号的规定,我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式,其中核准项目向政府部门提交项目申请报告,备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时,根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》,对某些项目仍旧保留行政审批权,投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时,会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告,申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高,项目实施需要进行环境评价,项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据,同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定;@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复;@#@@#@ ——项目审批文件;@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议;@#@@#@ ——企业的初步选择报告;@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料;@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料;@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议,如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议;@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等;@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定;@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中,尤其是对项目做财务、经济评价时,还需要参考如下相关文件:
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》,[主席令第24号],2000年1月1日起实施;@#@@#@ 2、《企业会计准则》,[财政部令第5号],2007年1月1日起实施;@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》,[国务院令第512号],2008年1月1日起实施;@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施;@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料,能提供的尽量提供,提供不了的,空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址:
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设:
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施:
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源(水、电等)使用量、价格@#@7、工作人员:
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注:
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的,请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况(企业资产、营业收入、利润等)@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质(新建/扩建/技改等)@#@项目实施时间安排@#@(是否分期实施/项目实施起止时间)@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@(是否有银行贷款,@#@如有,贷款金额或者比例)@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@(多种产品时应逐一列出)@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@(应逐一列出)@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量(包括生产设备、检测设备等)@#@四、项目(现有设施)的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积(已有/新建?
@#@)@#@配套工程@#@(已有/新建?
@#@)(包括办公楼、职工食堂宿舍等)@#@道路、绿化等@#@(已有/新建?
@#@)@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@(废水/废气/废固/噪声等)@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构(图)@#@企业工作制度(工作时间安排)@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
31;s:
28910:
"大体积混凝土裂缝控制技术研究@#@继续教育学院@#@毕业设计(论文)@#@@#@题目大体积混凝土裂缝控制技术研究@#@ @#@学习中心湛江市广播电视大学@#@专业工程管理@#@层次专升本@#@学生谢石华@#@班号 @#@学号****************** @#@指导教师 @#@答辩日期 @#@哈尔滨工业大学远程教育毕业设计(论文)评语@#@姓名:
@#@谢石华班号:
@#@学号:
@#@******************@#@专业:
@#@工程管理层次:
@#@专升本学习中心:
@#@湛江市广播电视大学@#@毕业设计(论文)题目:
@#@大体积混凝土裂缝控制技术研究@#@@#@工作起止日期:
@#@____2016__年_03月_22_日起2016_年_05_月_30_日止@#@指导教师对毕业设计(论文)进行情况、完成质量的评价意见:
@#@@#@@#@@#@@#@指导教师签字:
@#@指导教师职称:
@#@@#@@#@评阅人评阅意见:
@#@@#@@#@@#@评阅教师签字:
@#@评阅教师职称:
@#@@#@答辩委员会评语:
@#@@#@@#@@#@@#@根据毕业设计(论文)的材料和学生的答辩情况,答辩委员会作出如下评定:
@#@@#@学生毕业设计(论文)答辩成绩评定为:
@#@@#@对毕业设计(论文)的特殊评语:
@#@@#@@#@@#@答辩委员会主任(签字):
@#@职称:
@#@@#@答辩委员会副主任(签字):
@#@@#@答辩委员会委员(签字):
@#@@#@年月日@#@哈尔滨工业大学远程教育毕业设计(论文)任务书@#@@#@姓名:
@#@谢石华学习中心:
@#@湛江市广播电视大学@#@班号:
@#@层次:
@#@专升本@#@学号:
@#@201403120731310001专业:
@#@工程管理@#@任务起止日期:
@#@2016年03月22日起2016年05月30日止@#@@#@毕业设计(论文)题目:
@#@大体积混凝土裂缝控制技术研究@#@@#@@#@@#@立题的目的和意义:
@#@@#@随着我国建筑业的不断发展,工程逐渐向大跨度、大体积等方面发展,为此大体积混凝土受到工程人士的青睐,在工程建设的过程中,大体积混凝土由于体积大,水泥水化后产生的热量难以及时的排除,从而造成混凝土产生裂缝,给工程带来了巨大的安全隐患,为此对大体积混凝土的裂缝进行研究具有十分重要的现实意义。
@#@@#@@#@技术要求与主要内容:
@#@@#@本文从大体积混凝土裂缝产生的主要原因入手,详细的阐述了水泥水化热、混凝土收缩、外界气温变化以及结构设计方面的因素对裂缝产生的影响;@#@并对大体积混凝土裂缝的常用预防措施及处理方法进行了论述;@#@最后通过具体的工程实例,给出了大体积混凝土裂缝控制方法在实际工程中的应用。
@#@@#@进度安排:
@#@@#@ @#@@#@同组设计者及分工:
@#@@#@ @#@@#@指导教师签字:
@#@___________________@#@@#@年月日@#@@#@教研室主任意见:
@#@@#@@#@@#@教研室主任签字:
@#@___________________@#@年月日@#@摘要@#@随着我国建筑业的不断发展,工程逐渐向大跨度、大体积等方面发展,为此大体积混凝土受到工程人士的青睐,在工程建设的过程中,大体积混凝土由于体积大,水泥水化后产生的热量难以及时的排除,从而造成混凝土产生裂缝,给工程带来了巨大的安全隐患,为此对大体积混凝土的裂缝进行研究具有十分重要的现实意义。
@#@本文从大体积混凝土裂缝产生的主要原因入手,详细的阐述了水泥水化热、混凝土收缩、外界气温变化以及结构设计方面的因素对裂缝产生的影响;@#@并对大体积混凝土裂缝的常用预防措施及处理方法进行了论述;@#@最后通过具体的工程实例,给出了大体积混凝土裂缝控制方法在实际工程中的应用。
@#@@#@关键词大体积混凝土;@#@施工质量;@#@裂缝控制;@#@裂缝处理@#@ @#@@#@第1章绪论@#@混凝土具备原材料充足、制造工艺成熟简易、成本较低等诸多优点,故而其在工民建中的用量越来越大。
@#@除此之外,混凝土还具有良好的耐久性、抗压强度值高、强度等级可变等特点。
@#@相对其优点,混凝土的主要缺点是抗拉强度低,难以独立承担拉应力,易于开裂。
@#@随着我国经济实力的高速提升,工民建行业涉及到的大体积混凝土工程数量日益增多。
@#@大型水利工程、核电站底板工程、桥梁承台、大型设备基础及高层建筑基础等均在这一行列。
@#@创新的施工技术与施工工艺结合科学的混凝土调配技术,为大体积混凝土工程的顺利开展与普遍应用提供了前提保障。
@#@大体积混凝土的裂缝控制问题是一项国际性的技术难题,许多国家都成立了专门的研究机构,理论成果颇多,但在工程实践中仍然缺乏成熟和实用的理论依据,一些规范和规程尚不能全面解决现实设计和施工中提出的问题。
@#@@#@据有关检测及工程实践资料可知,现役混凝土结构基本上都是处于带裂工作的状态,区别在于有些结构的裂缝宽度较小,无碍于结构的安全使用,按照有关规范的规定,其存在是能够被接受的;@#@而有些裂缝的宽度则超出了规范的要求,并会在各种荷载或外界理化因素的作用下,导致硅结构深度碳化、保护层脱落、受力筋锈蚀等后果,进而使得硅结构刚度与强度降低甚至丧失,耐久性变差,情况恶劣时可能有发生结构崩塌的危险,此类裂缝危害极大,必须严加控制。
@#@@#@大体积混凝土内出现的裂缝按深度的不同,分为贯穿裂缝、深层裂缝及表面裂缝三种。
@#@贯穿裂缝是由混凝土表面裂缝发展为深层裂缝,最终形成贯穿裂缝。
@#@它切断了结构的断面,可能破坏结构的整体性和稳定性,其危害性是较严重的;@#@而深层裂缝部分地切断了结构断面,也有一定危害性;@#@表面裂缝一般危害性较小。
@#@但出现裂缝并不是绝对地影响结构安全,它都有一个最大允许值。
@#@处于室内正常环境的一般构件最大裂缝宽度≤0.3mm;@#@处于露天或室内高湿度环境的构件最大裂缝宽度≤0.2mm。
@#@对于地下或半地下结构,混凝土的裂缝主要影响其防水性能。
@#@一般当裂缝宽度在0.1~0.2mm时,虽然早期有轻微渗水,但经过一段时间后,裂缝可以自愈。
@#@如超过0.2~0.3mm,则渗漏水量将随着裂缝宽度的增加而迅速加大。
@#@所以,在地下工程中应尽量避免超过0.3mm贯穿全断面的裂缝。
@#@如出现这种裂缝,将大大影响结构的使用,必须进行化学灌浆加固处理。
@#@大体积混凝土施工阶段所产生的温度裂缝,一方面是混凝土内部因素:
@#@由于内外温差而产生的;@#@另一方面是混凝土的外部因素:
@#@结构的外部约束和混凝土各质点间的约束,阻止混凝土收缩变形,混凝土抗压强度较大,但受拉力却很小,所以温度应力一旦超过混凝土能承受的抗拉强度时,即会出现裂缝。
@#@这种裂缝的宽度在允许限值内,一般不会影响结构的强度,但却对结构的耐久性有所影响,因此必须予以重视和加以控制。
@#@@#@积混凝土体积庞大,在水泥水化的过程中容易产生大量的水化热,从而不可避免的造成混凝土裂缝,为此对大体积混凝土裂缝进行分析具有十分重要的意义。
@#@本文从大体积混凝土裂缝产生的原因入手,详细的论述了水泥水化热、混凝土收缩裂缝以及外界气温变化引起的裂缝和结构设计方面裂缝产生的原理和形式。
@#@接着对大体积混凝土裂缝的预防措施进行分析,主要包括注意原材料的选择、采用合理的施工方法、科指出了大体积混凝土裂缝的三种常用的处理方法表面修补法、填充法、结构补强法、灌浆法,最后利用工程案例进行实际的运用分析。
@#@@#@第2章大体积混凝土裂缝产生的主要原因分析@#@大体积混凝土由于体积巨大,水泥水化热以及其他因素的影响,从而使得大体积混凝土不可避免的造成混凝土裂缝,为此本章从大体积混凝土裂缝产生的原因入手,对大体积混凝土裂缝产生的原因进行详细的论述,指出了水泥水化热、混凝土收缩、外界气温变化以及结构设计方面造成裂缝的原理。
@#@@#@2.1水泥水化热@#@水泥水化热是造成大体积混凝土裂缝的主要原因,水泥水化热在1~3天的时候最多,具体的水化温度及水化步骤如下描述。
@#@水泥在水化反应过程中产生大量的水化热,这成为大体积混凝土内部温升的主要热量来源,试验证明每克普通硅酸盐水泥放出的热量可达500J。
@#@由于大体积混凝土截面尺寸大及混凝土导热性能较差,水化热集聚在硅结构内部难以散失,所以会引起混凝土结构内部温度急骤攀升。
@#@实测资料显示,由水化热引发的温升值,在水利水电工程中大都集中于15℃~25℃,而在建筑工程中绝大多数在20℃~30℃之间。
@#@@#@一般来说,水泥的水化过程从水化速率的角度来讲,可以分为三个阶段:
@#@第一阶段可以称为弹性阶段,在初始时刻,水泥颗粒和水接触并反应,放热率很快,但是由于石膏的存在,在水泥粒子的表面会形成一层钝化模,使放热率降低,第二阶段可以称为塑性临界阶段,这一阶段水泥水化热释放率最快,水泥颗粒也随之增长很快,第三阶段可以称为塑性阶段,水泥的水化产物在水泥粒子的表面堆积的厚度逐渐增厚,水泥的水化放热率逐渐降低,这个时候的反应由扩散控制。
@#@上面的一部分关于放热的,在水化的初期,水泥粒子之间为彼此分离的,水泥处于塑性状态,不存在强度,在水泥粒子不断水化增长的过程中,水泥粒子之间的接触面积逐渐增大,这一微观现象的宏观表现即为水泥强度的增长。
@#@粒子之间的接触面积越大,水泥的抗压强度,弹性模量也增大。
@#@@#@2.2收缩裂缝@#@混凝土由于外界气温以及混凝土内部水化热量造成内外温度的不同,容易在混凝土浇筑完毕之后产生收缩裂缝。
@#@混凝土收缩裂缝主要包括三个方面即:
@#@混凝土的沉缩变形、混凝土的干缩变形以及水泥的合缩等三个方面。
@#@@#@1.沉缩变形@#@混凝土拌合物是固体颗粒(水泥和集料)、水和空气交混而成的三相体系。
@#@浇灌成型后,绝大部分空气逸出,固体粒子互相接触,形成一个孔隙中充满着水的空间构架。
@#@由于粒子之间仅有微弱的摩擦力,不足以阻止相互的滑移,它们将继续凭借其重力沉降,彼此互相靠近,并使空隙减小。
@#@与此同时,混凝土与外界接触的表面(包括浇灌层的顶面和模板漏缝)上毛细管抽吸作用也促进了空隙水的排出。
@#@随着这种受制沉降的进行,混凝土的体积必将逐渐减缩,直至水泥水化形成的结构联系足以阻止粒子不再继续滑动为止。
@#@混凝土的这种起因于固体沉降、空隙减小的体积减缩可以称为沉缩。
@#@@#@从理论上说,混凝土的沉缩就是增实作用的延续,对混凝土各种性能会有积极影响。
@#@然而,实际上发生的不均匀沉缩却会导致产生一些不规则的混凝土塑性收缩裂缝。
@#@这种裂缝通常是互相平行的,间距一般为0.2~1.0m,并且有一定的深度,它不仅可以发生在大体积混凝土中,而且可以发生在平面尺寸较大、厚度较薄的结构构件中。
@#@@#@2.干缩变形@#@混凝土硬化以后,仍然含有相当数量的可以蒸发的水。
@#@如果暴露在干燥空气之中(相对湿度低于95%),这些水必将逐渐蒸发离去。
@#@与此同时,混凝土的外包体积将有相应的减缩。
@#@这种体积变化称为混凝土的干缩。
@#@单位体积混凝土发生的体积减缩除以3称为干缩率。
@#@@#@水总是从表面蒸发离去的。
@#@在干燥空气中,混凝土表层的孔隙水很快离去,然而外界的空气扩散进入表层内,取代已经离去的水原先所占据的空间。
@#@此后一方面下一层混凝土的孔隙水蒸发,使已经进入混凝土体内的空气的湿度提高,另一方面湿空气又凭借扩一散作用与外界的干燥空气进行交换,使湿度降低,从而使孔隙水得以继续蒸发。
@#@这种干燥过程一直进行到混凝土内部最深处的蒸汽压与外界空气的蒸汽压持平为止。
@#@@#@3.水泥合缩@#@水泥化合物与水化合时,只有一部分水进入反应产物的结构,而另外还需要一部分水用以填补反应物结构中的空格而被耗费掉。
@#@因此,反应产物的分子体积总是较反应物的分子体积和所消耗的水的体积的总和要小。
@#@这种起因于化学结合的体积减缩可以称为合缩。
@#@根据水泥的品种不同,其合缩的数量也存在较大差异,对于合缩强烈的水泥,施工时对混凝土的保湿养护应当及早开始进行,否则将会导致混凝土表面层产生裂缝。
@#@@#@2.3外界气温变化引起的裂缝@#@大体积混凝土结构施工期间,外界气温的变化情况对防止大体积混凝土开裂有重大影响。
@#@外界气温越高,混凝土的浇筑温度也越高。
@#@如果外界温度下降,会增加混凝土的降温幅度,特别是在外界温度骤降时,会增加外层混凝土与内部混凝土的温差,这时对大体积混凝土抗裂极为不利。
@#@混凝土的内部温度是外界温度、浇筑温度、水化热引起的绝热温升和结构散热降温等各种温度的叠加,而温度应力则是温差所引起的温度变形造成的,温差越大,温度应力也越大。
@#@同时由于大体积混凝土不易散热,混凝土内部温度有时高达80℃以上,而且延续时间较长。
@#@因此,应研究合理的温度控制措施,以防止大体积混凝土内外温差引起的过大温度应力。
@#@@#@不同于混凝土浇筑阶段水化热所引起的温度荷载,自然环境条件变化引起的温度荷载极不稳定,也更难控制。
@#@就混凝土工程结构而言,由于自然环境条件变化所产生的温度荷载,一般可分为以下三种类型:
@#@
(1)日照温度荷载;@#@
(2)骤然降温温度荷载;@#@(3)年温温度荷载。
@#@日照温度荷载主要是太阳辐射作用所致,还有气温变化和风速影响,在实际应用中可简化为只考虑太阳辐射和气温变化这两种因素。
@#@降温温度变化主要是由强冷空气的侵袭作用和日落或在夜间形成的内高外低的温度分布,一般只考虑气温变化和风速的影响。
@#@年温变化则是极缓慢的气温变化所致,由于其长期的缓慢作用,使得结构物整体发生均匀的温度变化,因此可忽略。
@#@@#@ @#@@#@第3章大体积混凝土裂缝的预防措施@#@大体积混凝土裂缝产生后容易对结构的安全性造成显著的影响,因此在具体的工程实践中必须采取相关的措施,预防大体积混凝土裂缝的产生。
@#@大体积混凝土裂缝的预防措施主要包括原材料的选择、合理的施工措施以及科学的养护方法。
@#@@#@3.1注意原材料的选择@#@大体积混凝土的原材料选择主要包括水泥的品种、水泥量的多少以及粗细骨料的类型及含量,下面对水泥的品种及含量以及骨料的类型进行详细的论述。
@#@@#@1.水泥的选择@#@在材料方面控制大体积混凝土的开裂,主要从减小混凝土的收缩,降低水化热,增强混凝土抗拉强度等方面入手。
@#@大体积混凝土结构在选用水泥品种时,应综合考虑水化热、强度、坍落度等因素。
@#@某些水泥的水化热虽然低,但强度也低,在配制混凝土时,需用较多的水泥,结果混凝土的发热量可能比采用水化热较大、强度较高的水泥时还要大。
@#@目前在大体积混凝土中应用最多的是矿渣硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥。
@#@@#@2.骨料的选择@#@施工用细骨料的选用:
@#@必须选择级配合理、质地均匀坚固、吸水率低、空隙率小的洁净天然中粗河砂(中砂细度模数为2.5~3.0,含泥量≤2.5%,泥块含量≤0.5%不得使用山砂和海砂。
@#@如果经取样检验有含泥量超标现象时,须在采砂场或捞砂船上安装冲洗装置,必要时还需在现场安装冲洗设备,确保质量良好的原材料投入使用。
@#@@#@施工用粗骨料的选用:
@#@必须选用多级配、松散堆积密度大于1500公斤/每立方米,紧密空隙率小、粒型良好、质地均匀坚固、线胀系数小的洁净碎石,(压碎值≤16%,含泥量≤1.0%,泥块含量≤0.25%,针片状含量≤10%),不得使用砂岩碎石。
@#@在选择碎石场时,应当考虑碎石加工设备的型号、性能、用途、生产规模、有无冲洗设备等因素,以防止碎石粉尘及片针状超标现象和供货量不足问题。
@#@@#@3.2采用合理的施工方法@#@大体积混凝土在施工过程中需要注意的方面主要包括:
@#@混凝土的浇筑与振捣、控制混凝土的出机温度和浇筑温度等几个方面。
@#@@#@1.混凝土的浇筑与振捣。
@#@对于大体积混凝土浇筑,除了一般的施工工艺外,应采取一些技术措施,减少混凝土的收缩,提高极限拉伸,这对防止裂缝的产生有很大作用。
@#@改进混凝土的搅拌工艺对改善混凝土的配合比、减少水化热、提高极限拉伸有着重要的意义。
@#@传统的混凝土搅拌工艺在混凝上搅拌过程中水分直接润湿石子表面,在混凝土成型和静置的过程中,自由水进一步向石子与水泥砂浆界面集中,形成石子表面的水膜层。
@#@在混凝土硬化以后,由于水膜层的存在而使界面过渡层疏松多孔,削弱了石子与硬化水泥砂浆之间的粘结,形成了混凝土最薄弱的环节,从而对混凝土抗压强度和其它物理力学性能产生不良的影响。
@#@为了进一步提高混凝土质量,可采用二次投料的砂浆裹石或净浆裹石搅拌新工艺。
@#@这样可以有效地防止水分向石子与水泥砂浆界面的集中,使硬化后的界面过渡层的结构致密,粘结加强,从而使混凝土强度提高10%左右,也提高了混凝土的抗拉强度和极限拉伸值。
@#@当混凝土强度基本相同时,可减少7%左右的水泥用量。
@#@@#@2.出机温度和浇筑温度控制。
@#@为了降低大体积混凝土总温升和减小结构的内外温差,控制出机温度是很重要的。
@#@在混凝土的原材料中,石子的比热较小,但其在每混凝土中所占的重量较大;@#@水的比热最大,但它在混凝土中所占的重量却最小。
@#@因此,对混凝土出机温度影响最大的是石子和水的温度,砂的温度次之,水泥的温度影响较小。
@#@针对以上的情况,在施工中为了降低混凝土的出机温度,应采取有效的方法降低石子的温度。
@#@在气温较高时,为了防止太阳的直接辐射,可在砂、石子堆场搭设简易遮阳装置,必要时可向骨料喷射水雾或使用前用冷水冲洗骨料。
@#@混凝土从搅拌机出料后,经过运输、泵送、浇筑、振捣等工序后的温度称为混凝土的浇筑温度。
@#@由于浇筑温度过高会引起较大的冷缩和干缩,因此,应适当地控制混凝土的浇筑温度。
@#@一般情况下,混凝土的最高浇筑温度应控制在40℃以下。
@#@@#@3.3科学、合理的养护措施@#@混凝土养护时的温度控制方法,一般可归纳为两大类。
@#@第一类是降温法,即在混凝土浇筑成型后,通过循环的冷却水进行降温,借以减少混凝土内外的温差。
@#@第二类是保温法,混凝土浇筑成型后,通过保温材料(如常用的模板、草袋、锯末、塑料布等)、碘钨灯或定时喷浇热水等方法,以提高混凝土表面及四周散热面的温度。
@#@@#@在每次混凝土浇筑完毕后,应及时按温控技术措施的要求进行保温养护,并应符合下列规定:
@#@@#@1.保温养护措施,应使混凝土浇筑块体的内外温差及降温速度满足温控指标的要求,控制降温速度,使之小于1.5℃/d;@#@@#@2.保温养护的持续时间,应根据温度应力(包括混凝土收缩产生的应力)加以控制、确定,但不得少于15天。
@#@保温覆盖层的拆除应分层逐步进行;@#@@#@3.保温养护过程中,应保持混凝土表面的湿润。
@#@@#@保温养护是大体积混凝土施工的关键环节。
@#@保温养护的目的主要是降低大体积混凝土浇筑块体的内外温差以降低混凝土块体的温度应力,其次是降低大体积混凝土浇筑块体的降温速度,充分利用混凝土的抗拉强度,以提高混凝土块体承受温度应力时的抗裂能力,达到防止或控制温度裂缝的目的。
@#@同时,在养护过程中保持良好湿度和防风条件,使混凝土在良好的环境下养护,施工人员应根据事先确定的温控指标的要求,来确定大体积混凝土浇筑后的养护措施。
@#@@#@3.4减小环境气候的影响@#@为了降低入模温度,通常不要选择在夏季高温时浇筑混凝土,可在夜间作业;@#@为了减小混凝土内外温差和防冻,也不宜在冬季低温时浇筑混凝土。
@#@在混凝土浇筑前要充分了解天气情况,对于浇筑时气候对混凝土可能产生的影响要有一定预见性并能做好充分的准备。
@#@@#@在浇筑混凝土以前,对基础、预埋铁件及与新混凝土接触的冷壁(老混凝土、预制混凝土模板等),应用蒸汽清除所有的冰、雪、霜冻,并使其表面温度上升。
@#@如果基础及冷壁的内部温度较低,还需要提前进行预热。
@#@如果不进行预热,浇筑混凝土以后,接触面附近的新混凝土温度将很快降至零度以下。
@#@预热所需温度、深度和持续时间,由温度计算决定。
@#@计算原则应使接触面附近的新混凝土在达到临界强度之前不冻结。
@#@一般来说,应使基础深度100mm内温度在5℃以上。
@#@@#@第4章案例分析@#@4.1工程概况@#@北京南站主站房及雨篷为仿天坛的椭圆形建筑形态,长轴500m,短轴350m,沿长轴方向两翼部分为各两跨钢结构通透雨篷,中间站房为椭圆形建筑,高架层候车厅长轴332.6m,短轴195m,最高檐高40m。
@#@总建筑面积42万m2,其中地下一层,为全现浇钢筋混凝土框架结构(部分竖向柱为钢筋钢管混凝土柱);@#@地上两层,均为钢结构形式。
@#@基础底板为超大尺寸的大体积混凝土结构。
@#@混凝土设计强度等级C35,抗渗等级P10,基础底板混凝土浇筑总方量约152100m3,浇筑时间从2011年8月中旬开始到2012年1月底完成。
@#@由于北京南站基础底板混凝土方量巨大,而且混凝土在冬季进行浇筑,所以混凝土浇筑的质量更容易受到外界环境的影响。
@#@在基础底板的内部,为了防止大体积混凝土裂缝严重,在设计方面,加强了底板的底部配筋。
@#@@#@图4-1北京南站大体积混凝土施工现场图@#@4.2裂缝预防措施@#@混凝土裂缝产生的主要原因:
@#@
(1)由外荷载引起的,即按常规计算的主要应力引起的裂缝;@#@
(2)结构次应力引起的裂缝,这是由于结构的实际工作状态与计算假设模型的差异引起的裂缝;@#@(3)变形应力引起的裂缝,就是由混凝土结构的温升膨胀和降温收缩引起的裂缝。
@#@大体积混凝土多是变形应力引起的裂缝。
@#@因此,北京南站基础底板层大体积混凝土裂缝的控制,应以变形应力引起的裂缝为本工序控制的关键。
@#@@#@4.2.1设计图纸时的控制@#@设计图纸从基础底板开始共划分为I、II、III三个区。
@#@II区为主站房,地下一层为出站大厅,地上高架层为候车大厅;@#@I、III区在II区的两侧对称设置,地下室为停车库(场),地上为钢结构通透雨篷。
@#@每个区段又分为三个小区共九个施工分区。
@#@在每个区段根据规范要求,设计图纸中结构按纵横向30~40米左右距离设置1000毫米宽的后浇带。
@#@依据后浇带I、III区结构各划分为30个流水段,II区共划分为36个流水段。
@#@这样将整个基础底板划为96个混凝土浇筑板块,不仅能使大体积混凝土变形应力得到较好释放,同时为施工混凝土的运输、浇筑组织带来很大方便。
@#@但分隔后基础底板板块仍较大,最大的浇筑面积2500m2,混凝土一次浇注量约5000m3,所以还需采取进一步的措施。
@#@@#@4.2.2混凝土原材料的选择@#@大体积混凝土的温升是由于水泥在水化热过程中放热引起的,为了最大限度地降低水化热采取了如下措施:
@#@@#@
(1)选用水化热较低的优质水泥。
@#@本工程选用北京市琉璃河水泥厂生产的长城P.42.5水泥,含碱量小于0.6%,水化热较低;@#@@#@
(2)尽量减少水泥用量。
@#@本工程采用掺加I级粉煤灰,粉煤灰中含有大量的硅、铝氧化物,能够与水泥的水化产物进行二次反应,是其活性的来源,可以取代部分水泥,从而减少水泥用量,降低混凝土的热胀,同时粉煤灰的火山反应进一步改善了混凝土内部的孔结构,使混凝土中总的空隙率降低,孔结构进一步的细化,分布更加合理,使硬化后混凝土更加致密,相应收缩值也减少,但粉煤灰不宜过多。
@#@本工程选用S95级矿粉,矿物掺合料具有优异的火山灰效应和“微珠”效应及填充密实效应,不仅降低水泥用量,提高了混凝土的强度和耐久性,同时保护了环境,降低了成本,利用与粉煤灰“双掺”的叠加效应来改善混凝土的流动性、微孔结构、孔隙数量,从而达到降低混凝土的热胀;@#@@#@(3)抗裂防水剂,采用CSA混凝土抗裂防水剂。
@#@@#@(4)为了保证工程质量,确保混凝土质量万无一失,决定采用掺加聚丙烯改性纤维来提高混凝土的抗裂性。
@#@聚丙烯纤维同水泥基料有极强的粘结力,并在混凝土内部构成一种均匀的乱向支撑体系,从而产生一种有效的二级加强作用,增强了混凝土的韧性,抑制了微细裂缝的产生和发展,因此可在混凝土中发挥有效的抗裂作用。
@#@本工程掺量为每m3混凝土0.9千克;@#@@#@(5)粗骨料,5~25mm米碎石,低碱活性骨料,要求含泥量小于等于1%,增加石子用量并选用粒径较大、级配良好的粗骨料,石子入灌前需浇水润湿;@#@@#@(6)细骨料,水洗中砂,低碱活性骨料,要求含泥量小于等于1%;@#@@#@3.混凝土的制备和连续供应@#@混凝土的制备质量是否稳定和能否连续供应直接影响到混凝土的浇筑质量和大体积混凝土裂缝的控制。
@#@基础底板混凝土量约152100m3,全部采用预拌混凝土。
@#@开工前,经过三方考察确定7家具有较强生产能力的混凝土公司,其单位名称为:
@#@北京虎跃混凝土有限公司,北京北斗星混凝土有限公司,北京通惠绿洲混凝土有限公司,北京火车头混凝土有限公司,北京住总商品混凝土中心,北京丰台区榆树庄构件厂,北京新奥混凝土有限公司。
@#@工程统一要求:
@#@@#@
(1)要求各搅拌站采用同一厂家生产同一品牌水泥、抗裂防水剂、纤维、粉煤灰、矿粉;@#@@#@
(2)要求各搅拌站统一采用确定的双掺混凝土配合比进行试配,合格后必须经中铁建工集团北京南站指挥部审核,并论证确认后再进行正式生产;@#@@#@(3)搅拌机组操作人员和质量检测人员共同努力,保证混凝土质量均匀稳定;@#@@#@(4)采用地下水搅拌,不加热,控制混凝土入模温度在28°@#@C以下,冬季不低于10°@#@C;@#@@#@4.3取得的效果@#@为了及时有效地掌握基础底板混凝土实际的温度变化,采用自动测温系统和常规测温两种测温方法。
@#@该测温自基础底板";i:
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15682:
"红枣酒促销方案doc@#@红枣酒促销方案@#@篇一:
@#@红枣酒项目可行性研究报告@#@红枣酒项目可行性研究报告@#@(此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑!
@#@)@#@第一章总论.................................................1@#@1.1项目概况..............................................6@#@1.2可研报告编制依据及范围................................7@#@1.3可行性研究内容概要和结论..............................8@#@第二章项目建设背景和必要性.................................10@#@2.1项目建设的背景.......................................10@#@2.2项目建设的必要性.....................................14@#@第三章市场预测与分析.......................................17@#@3.1国内红枣酒市场分析...................................17@#@3.2国内红枣酒产业优劣势分析.............................20@#@3.3我国红枣酒产业发展预测...............................24@#@第四章项目选址及建设条件...................................25@#@4.1项目区选址...........................................25@#@4.2项目区概况...........................................25@#@4.3项目建设的优势条件...................................25@#@第五章生产工艺和产品方案...................................31@#@5.1生产工艺.............................................31@#@5.2产品方案.............................................35@#@第六章项目建设内容.........................................38@#@6.1原料及供应...........................................38@#@6.2主要建设工程.........................................39@#@6.3总平面布置...........................................39@#@6.4工程结构与主要工程量.................................42@#@6.5公共工程.............................................48@#@6.6绿化.................................................51@#@6.7配套设备购置.........................................52@#@第七章环境保护.............................................56@#@7.1环境保护.............................................56@#@7.2污染源及处理措施.....................................57@#@第八章消防.................................................60@#@8.1编制依据.............................................60@#@8.2采用标准.............................................60@#@8.3消防设计.............................................61@#@8.4消防设施和措施.......................................63@#@8.5安全防火措施.........................................64@#@第九章节能.................................................65@#@9.1编制依据.............................................65@#@9.2设计范围.............................................65@#@9.3主要节能措施.........................................66@#@第十章劳动安全与工业卫生...................................67@#@10.1劳动安全............................................67@#@10.2工业卫生............................................68@#@第十一章组织管理...........................................74@#@11.1项目管理............................................74@#@11.2工作制度............................................75@#@11.3人员编制............................................75@#@11.4培训计划............................................76@#@11.5项目建设工程管理....................................78@#@11.6项目运行管理........................................78@#@11.7财务管理............................................78@#@第十二章项目实施进度.......................................80@#@12.1项目建设工期........................................80@#@12.1建设周期的规划......................................80@#@12.2工程项目实施进度....................................81@#@第十三章项目招投标.........................................82@#@13.1招投标原则..........................................82@#@13.2投标、开标、评标和中标程序..........................84@#@13.3评标委员的人员组成和资质要求........................85@#@第十四章投资估算与资金筹措.................................86@#@14.1投资估算............................................86@#@14.2资金筹措及资金使用计划..............................90@#@第十五章效益评价与分析.....................................91@#@15.1财务评价............................................91@#@15.2社会效益分析........................................98@#@第十六章风险分析与控制.....................................99@#@16.1风险性分析..........................................9916.2防范和降低风险控制.................................100第十七章结论与建议........................................100@#@17.1可行性研究结论.....................................10017.2建议...............................................101@#@篇二:
@#@红枣酒的发酵@#@本科毕业论文题目红枣的加工价值开发@#@中@#@姓名胡慧兰@#@号专业食品工程职@#@指导教师李二虎@#@称副教授@#@Studyonthedevelopmentofprocessingthevaluesofjujube学2010302200421@#@国·@#@武汉@#@二〇一一年六月@#@摘要...................................................................3@#@关键词.................................................................3@#@Abstract...............................................................4@#@Keywords...............................................................4@#@1前言.................................................................5@#@1.1大枣种植在农业生产中现状...........................................5@#@1.1.1大枣的种植分布...................................................5@#@1.1.2大枣的年产量及贸易情况介绍.......................................5@#@1.2枣产品开发的商业意义...............................................5@#@1.2.1枣产品开发的营养与保健意义.......................................6@#@1.2.2枣周边产品的发展现状.............................................7@#@2材料与方法...........................................................8@#@2.1低酒精枣饮料的材料.................................................8@#@2.1.1原料、菌种及试剂.................................................8@#@2.1.2主要仪器.........................................................8@#@2.1.3主要试剂.........................................................9@#@2.2.1酿造枣酒........................................................103结果与分析?
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@#@10@#@3.1样品A、B的优选?
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@#@10@#@3.1.1样品A、B的讨论?
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@#@11@#@3.1.1样品A、B的总结?
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@#@14@#@3.2低酒精枣饮料的调配?
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@#@.14@#@3.2.1枣饮料的正交优选?
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@#@14@#@3.3低酒精枣饮料后期展望?
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@#@15@#@3.3.1展望碳酸型低酒精枣饮料?
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@#@16@#@参考文献..............................................................17@#@致谢..................................................................18@#@附录:
@#@部分实验的详细操作程序..........................................29附表31@#@摘要@#@枣,是鼠李科枣属植物,是世界上起源最早的水果品种之一,是原产于中国的传统优势树种。
@#@现代的药理学则通过检测发现,红枣含有丰富的多醣类、蛋白质、脂肪、维生素C、维生素A、Ga、Fe、Zn、P等多种成分,有些品种的枣中的Vc含量甚至高达每100g含有800mgVc,是山楂的7倍多,苹果和葡萄的60至80倍。
@#@此外,大枣中还含有生物活性成分,比如大枣多糖、芦丁、皂苷、cGMP、cAMP等。
@#@本实验设立的意义之一在于通过对大枣深加工解决农业生产中的大枣资源过剩问题,大枣贮藏问题;@#@之二在于国内大枣的销售90%以上都是鲜枣,本实验通过大枣食品加工工业技术将赋予大枣更多价值,提高农民收入,增加国家税收。
@#@本实验多样化开发大枣的价值:
@#@通过正交实验获得最佳组合,发酵底物形式,原汁发酵汁蒸馏汁配比,添加剂配比等为变量,使用低温加热后顶空进样气相色谱,添加明胶过滤等方法控制饮料中各成分,获得大枣复合发酵低酒精饮料,利用醋酸杆菌深度发酵获得大枣红醋,使用气相色谱法分析其中有害物质甲醇的成分。
@#@@#@关键词@#@大枣;@#@低酒精饮料;@#@发酵;@#@枣醋;@#@气相色谱;@#@@#@Abstract@#@Jujube,aplantofthegenusZiziphusmill,isoneoftheoriginoftheworldsoldestfruitvarieties,isnativetoChinastraditionaldominantspecies.Modernpharmacologyisbytestingfoundthatredjujubecontainsrichcarbohydrate,protein,fat,vitaminC,vitaminA,GA,Fe,Zn,pandsoon,evenashighassomevarietiesofjujubeintheVCcontent800mg/100gisseventimesofthehawthorn,sixty~eightytimesofappleandgrape.Inaddition,redjujubealsocontainsbiologicalactiveingredients,suchasjujubepolysaccharides,saponins,rutin,cGMP,cAMPandsoon.Oneofthesignificanceoftheexperimentisthroughthedeepprocessingtosolveagriculturalproductionproblemofsurplusjujube,storageproblem;@#@Secondgoal,inourcountry,morethan90%ofsalesarefreshdates,thisexperimentthroughjujubefoodprocessingindustrialtechnologywillattachjujubewithmorevalue,notonlyincreasetheincomeoffarmers,butalsoincreasethecountryrevenue.Thisexperimentofjujubediversifieddevelopment:
@#@throughtheorthogonalexperiment,getthebestcombinationoffactors.Twokindoffermentationsubstrate,ratioofjujubefreshjuicewithfermentedjuiceanddistilledjuice,ratioofadditives,etc.asvariables,theuseoflowtemperatureheatingheadspacegas,addinggelatinfiltrationcontrolmethodofeachcomponentinthebeverage,jujubecompoundfermentedlowalcoholdrinks,bydepthofaceticacidbacteriafermentationgetredjujubevinegar,usinggasphasechromatographyanalysistheharmfulsubstancesofmethanolcomposition.@#@Keyword@#@Jujube;@#@lowalcoholjuice;@#@jujubevinegar;@#@fermentation;@#@chromatography;@#@@#@1前言@#@1.1大枣种植在农业生产中现状@#@1.1.1大枣的种植分布@#@国内红枣的种植分布广泛,贯穿了中国大陆;@#@品种繁多,体现了不同地域的枣的不同风味。
@#@在山东省,有枣庄大红枣;@#@在山西省,稷山板枣和太谷壶瓶枣并称双雄;@#@河北省,栽种有阜平大枣、沧州金丝小枣和行唐大枣此三种历史名枣;@#@陕西省,清涧狗头红枣香名远播;@#@甘肃省有临泽小枣;@#@极西之地新疆,育有阿克苏红枣、若羌灰枣、和田玉枣。
@#@@#@1.1.2大枣的年产量及贸易情况介绍@#@近几年,由于人民群众生活水平的提高,养生的概念逐渐被重视,红枣营养丰富:
@#@红枣作为平价养生食品价格曾一度飙升至120元/公斤。
@#@目前,国内红枣种植面积达2300万亩(1亩=0.067hm2),按照丰年亩产2000公斤计算,总产量可高达460亿公斤,种植面积和产量占世界枣树种植的98%以上,国际贸易,出口日本,东南亚的枣99%以上都源自中国。
@#@@#@目前,原枣的销售占了红枣整个供应链90%以上,蜜枣、干枣等初级加工的枣产品占到红枣市场销售额的10%左右,红枣的加工工艺没有弹性,缺乏较大规模的科研机构,附加值低,会造成红枣市场的价格极富弹性,当丰收期供过于求,价格下跌之时,易给枣农造成大的损失。
@#@@#@1.2枣产品开发的商业意义@#@红枣行业的前景似乎潜藏危机,高昂的红枣价格引发农民新一波的种枣热情,然而市场已近饱和,过剩的红枣资源要何去何从。
@#@我国成品枣的种类十分单一,缺乏红枣深加工企业。
@#@@#@我国目前缺乏这种深加工企业,缺乏枣的高端产品,致使原枣的国内外销售都趋于饱和困乏。
@#@相关企业利用得当,提升红枣的品牌和技术价值,枣的生产链可以创造更多的价值。
@#@@#@部分企业开始利用枣的深加工来创造了新的食品,比如红枣味儿牛奶、酸奶、豆奶,枣汁饮料,红枣罐头,红枣酪,急冻枣干,枣酒,枣茶等,这些产品都具有一定的市场潜力。
@#@能解决红枣市场滞货的问题,带来巨大的经济利益。
@#@@#@篇三:
@#@红枣酒的制作工艺@#@红枣酒的制作工艺@#@生产方法如下:
@#@@#@红枣选择→清洗→浸泡→破碎→果汁调整→主发酵→压榨→后发酵→陈酿→下胶澄清→过滤→调配→杀菌→装瓶→成品[4]@#@三.操作要点@#@3.1原料的选择与处理@#@一般选用无病虫害的残次枣做酒,但必须清除霉烂粒、杂质。
@#@然后用流动的清水清洗干净,置于夹层锅中加入其干重3~5倍的水,在2兆帕的压力下加热至沸,在90℃左右下维持30分钟,停止加热,使其自然降温至60℃左右,于不锈钢提取罐中浸泡5~6小时,使果实充分吸水,以利破碎。
@#@然后将浸洗过的果实用石磨压碎或用破碎机破碎成枣泥[5]。
@#@@#@3.2果汁调整@#@测定破碎后果桨汁液的含糖量和含酸量,如果含糖量低于26%(20度),含酸量低于0.8%(PH3.5),则需要用白糖和柠檬酸调整[6]。
@#@@#@3.3主发酵@#@将调整后的果浆(连皮带核)放入已消毒的发酵池中,接种酵母。
@#@为了方便,也可以使用干酵母。
@#@在25~30℃发酵7~10天。
@#@进行开放式发酵时,可用泵从排料口底部将发酵液打入池上口以降温。
@#@每循环30~40分钟可降温2~3℃。
@#@当残糖含量降到5~8克/升左右时,即可结束主发酵[4]@#@。
@#@3.4压榨分离@#@用压榨机进行压榨结束发酵的果浆,使皮渣、枣核与汁液分离,分离出的汁液即为原酒。
@#@@#@3.5后发酵@#@将原酒液移入发酵罐内,保温15~20℃,时间为30~50天,使残糖进一步发酵,变为酒精,用来调酒度[7]。
@#@3.6陈酿@#@把酒用虹吸管吸入桶内,在8~12℃下贮存,使之成熟。
@#@其间需用红吸方法换捅若千次,以除去酒中沉淀,陈酿时间需一年以上[6]。
@#@@#@3.7下胶澄清、过滤@#@一般采用明胶澄清。
@#@先将单宁(每100升酒加单宁8~10克)用少量酒溶解后,@#@ @#@@#@";i:
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"大学高等数学公式汇总大全珍藏版@#@大学高等数学公式汇总大全(珍藏版)@#@高等数学(上册)@#@常用导数公式:
@#@@#@(tgx)′=sec2x(ctgx)′=−csc2x(secx)′=secx⋅tgx@#@(arcsinx)′=1(arccosx)′=−1@#@(cscx)′=−cscx⋅ctgx@#@(ax)′=axlna@#@(arctgx)′@#@=1@#@1+x2@#@(loga@#@x)′=@#@1@#@ @#@@#@xlna@#@(arcctgx)′=−@#@1@#@ @#@@#@1+x2@#@常用基本积分表:
@#@@#@∫tgxdx=−lncosx+C@#@∫ctgxdx=lnsinx+C@#@dx=@#@cos2x@#@dx@#@∫sec2xdx=tgx+C@#@∫secxdx=lnsecx+tgx+C@#@∫sin2@#@=csc2xdx=−ctgx+C@#@x@#@∫cscxdx=lncscx−ctgx+C@#@dx=1arctgx+C@#@∫secx⋅tgxdx=secx+C@#@∫cscx⋅ctgxdx=−cscx+C@#@∫a2+x2a@#@dx=1@#@a@#@lnx−a+C@#@∫axdx=@#@ax@#@C@#@lna@#@∫x2−a2@#@dxa2−x2@#@2ax+a@#@=1lna+x+C@#@2aa−x@#@∫shxdx=chx+C@#@∫chxdx=shx+C@#@∫dx=arcsinx+C@#@∫dx=ln(x+@#@x2±@#@a2)+C@#@a2−x2a@#@x2±@#@a2@#@π@#@2@#@n@#@In=∫sin@#@0@#@π@#@2@#@xdx=∫cosn@#@0@#@xdx=@#@n−1n@#@In−2@#@22x2@#@2a2@#@∫x@#@∫x2@#@2@#@+adx=@#@2@#@−a2dx=@#@2@#@x+a@#@+@#@2@#@−a2@#@2@#@a2@#@ln(x+@#@lnx+@#@x@#@)+C@#@+C@#@∫a−xdx=@#@+arcsin+C@#@2a@#@三角函数的有理式积分:
@#@@#@sinx=@#@2u1+u2@#@,cosx=@#@1−u2@#@,@#@1+u2@#@u=tgx@#@2@#@dx=@#@2du1+u2@#@ @#@@#@一些初等函数:
@#@两个重要极限:
@#@@#@ex−e−x@#@双曲正弦:
@#@shx=@#@limsinx=1@#@2x→0x@#@双曲余弦:
@#@chx=@#@ex+e−x@#@lim(1+1)x=e=2.718281828459045...@#@双曲正切:
@#@thx=@#@2@#@shx=chx@#@ex−e−x@#@ @#@@#@ex+e−x@#@x→∞x@#@arshx=ln(x+@#@archx=±@#@ln(x+@#@x2+1)@#@x2−1)@#@arthx=1ln1+x@#@@#@21−x@#@三角函数公式:
@#@@#@·@#@诱导公式:
@#@@#@函数角A@#@sin@#@cos@#@tg@#@ctg@#@-α@#@-sinα@#@cosα@#@-tgα@#@-ctgα@#@90°@#@-α@#@cosα@#@sinα@#@ctgα@#@tgα@#@90°@#@+α@#@cosα@#@-sinα@#@-ctgα@#@-tgα@#@180°@#@-α@#@sinα@#@-cosα@#@-tgα@#@-ctgα@#@180°@#@+α@#@-sinα@#@-cosα@#@tgα@#@ctgα@#@270°@#@-α@#@-cosα@#@-sinα@#@ctgα@#@tgα@#@270°@#@+α@#@-cosα@#@sinα@#@-ctgα@#@-tgα@#@360°@#@-α@#@-sinα@#@cosα@#@-tgα@#@-ctgα@#@360°@#@+α@#@sinα@#@cosα@#@tgα@#@ctgα@#@·@#@和差角公式:
@#@·@#@和差化积公式:
@#@@#@sin(α±@#@β)=sinαcosβ±@#@cosαsinβsinα+sinβ=2sinα+βcosα−β@#@cos(α±@#@β)=cosαcosβ∓sinαsinβ22@#@tgα±@#@tgβ@#@sinα−sinβ=2cosα+βsinα−β@#@tg(α±@#@β)=@#@1∓tgα⋅tgβ@#@ctgα⋅ctgβ∓1@#@cosα+cosβ=2cos@#@2@#@α+β@#@2@#@cos@#@2@#@α−β@#@ @#@@#@2@#@ctg(α±@#@β)=@#@ctgβ±@#@ctgα@#@cosα−cosβ=2sinα+βsinα−β@#@22@#@·@#@倍角公式:
@#@@#@sin2α=2sinαcosα@#@cos2α=2cos2α−1=1−2sin2α=cos2α−sin2α@#@ctg2α−1@#@sin3α=3sinα−4sin3αcos3α=4cos3α−3cosα@#@ctg2α=@#@tg2α=@#@2ctgα2tgα@#@tg3α=@#@3tgα−tg3α1−3tg2α@#@1−tg2α@#@·@#@半角公式:
@#@@#@sinα=±@#@@#@2@#@α@#@1−cosα@#@2@#@1−cosα@#@1−cosα@#@sinα@#@cosα=±@#@@#@2@#@α@#@1+cosα@#@2@#@1+cosα@#@1+cosα@#@sinα@#@tg=±@#@@#@2@#@1+cosα=@#@sinα@#@=1+cosα@#@ctg=±@#@@#@2@#@1−cosα=@#@sinα@#@=1−cosα@#@·@#@@#@正弦定理:
@#@@#@a=@#@sinA@#@b=@#@sinB@#@c@#@ @#@@#@sinC@#@=2R@#@·@#@@#@余弦定理:
@#@c2=a2+b2−2abcosC@#@·@#@反三角函数性质:
@#@arcsinx=π@#@2@#@−arccosx@#@arctgx=π@#@2@#@−arcctgx@#@高阶导数公式——莱布尼兹(Leibniz)公式:
@#@@#@(uv)=∑Cuv@#@n@#@(n)k(n−k)(k)@#@n@#@k=0@#@=u(n)v+nu(n−1)v′+n(n−1)u(n−2)v′′+⋯+n(n−1)⋯(n−k+1)u(n−k)v(k)+⋯+uv(n)@#@2!
@#@k!
@#@@#@中值定理与导数应用:
@#@@#@拉格朗日中值定理:
@#@f(b)−f(a)=f′(ξ)(b−a)@#@f(b)−f(a)f′(ξ)@#@柯西中值定理:
@#@@#@F(b)@#@−@#@F(a)@#@=F′(ξ)@#@当F(x)=x时,柯西中值定理就是拉格朗日中值定理。
@#@@#@曲率:
@#@@#@弧微分公式:
@#@ds=1+y′2dx,其中y′=tgα@#@平均曲率:
@#@K=@#@∆α.∆α:
@#@从M点到M′点,切线斜率的倾角变化量;@#@∆s:
@#@MM′弧长。
@#@@#@∆s@#@M点的曲率:
@#@K=lim∆α=dα=.@#@∆s→0∆sds@#@直线:
@#@K=0;@#@@#@半径为a的圆:
@#@K=1.@#@a@#@定积分的近似计算:
@#@@#@b@#@矩形法:
@#@∫f(x)≈@#@a@#@b−an@#@(y0+y1+⋯+yn−1)@#@b@#@梯形法:
@#@∫f(x)≈@#@b−a1@#@[@#@(y0+yn)+y1+⋯+yn−1]@#@an2@#@b@#@抛物线法:
@#@∫f(x)≈@#@a@#@b−a@#@3n[(y0+yn)+2(y2+y4+⋯+yn−2)+4(y1+y3+⋯+yn−1)]@#@定积分应用相关公式:
@#@@#@功:
@#@W=F⋅s@#@水压力:
@#@F=p⋅A@#@引力:
@#@F=m1m2,k为引力系数@#@r@#@1b@#@函数的平均值:
@#@y=b−a∫f(x)dx@#@a@#@均方根:
@#@1@#@b@#@∫f2(t)dt@#@b−aa@#@高等数学(下册)@#@ @#@@#@空间解析几何和向量代数:
@#@@#@空间2点的距离:
@#@d=MM=@#@12@#@向量在轴上的投影:
@#@PrjuAB=AB⋅cosϕ,ϕ是AB与u轴的夹角。
@#@@#@����@#@Prju(a1+a2)=Prja1+Prja2@#@����@#@a⋅b=a⋅bcosθ=axbx+ayby+azbz,是一个数量,@#@两向量之间的夹角:
@#@cosθ=@#@axbx+ayby+azbz@#@���ijk��@#@���@#@c=a×@#@b=axayaz,c=a@#@bxbybz@#@速度:
@#@v=w×@#@r.@#@��������@#@向量的混合积:
@#@[abc]=(a×@#@b)⋅=a×@#@b⋅ccosα,α为锐角时,代表平行六面体的体积。
@#@@#@平面的方程:
@#@@#@1、点法式:
@#@A(x−x)+B(y−y)+C(z−z)=0,其中�={A,B,C},M(x,y,z)@#@000n@#@0000@#@2、一般方程:
@#@Ax+By+Cz+D=0@#@3xyz@#@、截距世方程:
@#@+@#@a@#@+=1@#@bc@#@平面外任意一点到该平面的距离:
@#@d=@#@⎧x=x0+mt@#@x−x0@#@y−y0z−z0�⎪@#@空间直线的方程:
@#@=@#@m@#@==t,其中s={m,n,p};@#@参数方程:
@#@⎨y=y0+nt@#@np⎪z=z+pt@#@二次曲面:
@#@@#@2@#@1、椭球面:
@#@+@#@a2@#@x2@#@⎩0@#@yz2@#@b2c21@#@y2@#@2、抛物面:
@#@+@#@2p@#@3、双曲面:
@#@@#@=z(,@#@2q@#@p,q同号)@#@22@#@单叶双曲面:
@#@+@#@a2b2@#@22@#@双叶双曲面:
@#@−@#@a2b2@#@−@#@z2c2@#@+z2c2@#@=1@#@=(1马鞍面)@#@ @#@@#@多元函数微分法及应用@#@全微分:
@#@dz=∂zdx+∂zdy@#@@#@du=∂u+∂u@#@@#@+∂u@#@∂x∂y@#@∂xdx@#@∂ydy@#@∂zdz@#@全微分的近似计算:
@#@∆z≈dz=fx(x,y)∆x+fy(x,y)∆y@#@多元复合函数的求导法:
@#@@#@z=f[u(t),v(t)]@#@dz=∂z⋅∂u+∂z⋅∂v@#@@#@dt∂u∂t∂v∂t@#@z=f[u(x,y),v(x,y)]@#@∂z=@#@∂z⋅∂u+∂z⋅∂v@#@@#@∂x@#@当u=u(x,y),v=v(x,y)时,@#@∂u∂x@#@∂v∂x@#@du=∂u∂u@#@@#@∂v∂v@#@∂xdx+∂ydy@#@dv=∂dx+∂dy@#@隐函数的求导公式:
@#@隐函数F(x,y)=0,@#@x@#@dy=−Fx,@#@dxFy@#@y@#@d2y=@#@dx2@#@∂(−Fx)+@#@∂xFy@#@∂(−Fx)⋅dy@#@∂yFydx@#@隐函数F(x,y,z)=0,∂z=−Fx,@#@@#@∂z=−Fy@#@@#@∂xFz∂yFz@#@⎧F(x,y,u,v)=0@#@∂F@#@∂(F,G)∂u@#@ @#@@#@FuFv@#@隐函数方程组:
@#@@#@⎩G(x,y,u,v)=0@#@J=∂(u,v)=∂G@#@∂u@#@=@#@GuGv@#@∂u=−1⋅∂(F,G)∂v=−1⋅∂(F,G)@#@∂xJ@#@∂(x,v)@#@∂xJ@#@∂(u,x)@#@∂u=−1⋅∂(F,G)∂v=−1⋅∂(F,G)@#@@#@∂yJ@#@∂(y,v)@#@∂yJ@#@∂(u,y)@#@微分法在几何上的应用:
@#@@#@⎧x=ϕ(t)@#@⎪@#@x−x0@#@y−y0@#@ @#@@#@z−z0@#@空间曲线⎨y=ψ(t)在点M(x0,y0,z0)处的切线方程:
@#@′@#@=ψ′@#@=ω′(t)@#@⎩@#@⎪z=ω(t)@#@ϕ(t0)@#@(t0)0@#@在点M处的法平面方程:
@#@ϕ′(t0)(x−x0)+ψ′(t0)(y−y0)+ω′(t0)(z−z0)=0@#@⎧⎪F(x,y,z)=0@#@�Fy@#@FzFz@#@FxFxFy@#@若空间曲线方程为:
@#@@#@⎪⎩G(x,y,z)=0@#@,则切向量T={@#@y@#@,@#@GzGz@#@,}@#@Gxxy@#@曲面F(x,y,z)=0上一点M(x0,y0,z0),则:
@#@@#@1、过此点的法向量:
@#@�={F(x,y,z),F(x,y,z),F(x,y,z)}@#@nx000y000z000@#@2、过此点的切平面方程:
@#@Fx(x0,y0,z0)(x−x0)+Fy(x0,y0,z0)(y−y0)+Fz(x0,y0,z0)(z−z0)=0@#@3、过此点的法线方程:
@#@@#@x−x0@#@=y−y0@#@=z−z0@#@方向导数与梯度:
@#@@#@Fx(x0,y0,z0)@#@Fy(x0,y0,z0)@#@Fz(x0,y0,z0)@#@函数z=f(x,y)在一点p(x,y)沿任一方向l@#@∂f=∂fcosϕ+∂fsinϕ@#@其中ϕ为x轴到方向l的转角。
@#@@#@的方向导数为:
@#@@#@∂l∂x∂y@#@函数z=f(x,y)在一点p(x,y)的梯度:
@#@gradf(x,y)=∂f�+∂f�@#@∂ij@#@∂f�@#@x∂y@#@���@#@它与方向导数的关系是:
@#@=gradf(x,y)⋅e,其中e=cosϕ⋅i+sinϕ⋅j,为l方向上的@#@∂l@#@单位向量。
@#@@#@∴∂f是gradf(x,y)在l上的投影。
@#@@#@∂l@#@多元函数的极值及其求法:
@#@@#@设fx(x0,y0)=fy(x0,y0)=0,令:
@#@fxx(x0,y0)=A,@#@ @#@@#@fxy(x0,y0)=B,@#@ @#@@#@fyy(x0,y0)=C@#@⎧@#@AC−B2>@#@0@#@⎧A<@#@0,(x0,y0)为极大值@#@⎪时,⎨A>@#@0,(x,y)为极小值@#@则:
@#@⎨AC−B2<@#@0时,无极值@#@⎪@#@⎪AC−B2=0时,@#@⎪⎩@#@不确定@#@重积分及其应用:
@#@@#@∫∫f(x,y)dxdy=∫∫f(rcosθ,rsinθ)rdrdθ@#@DD′@#@⎛∂z⎞2⎛∂z⎞2@#@曲面z=f(x,y)的面积A=∫∫1+⎜∂⎟+⎜@#@⎟dxdy@#@D⎝x⎠@#@⎝∂y⎠@#@M∫∫xρ(x,y)dσM@#@∫∫yρ(x,y)dσ@#@平面薄片的重心:
@#@x=@#@x=D,@#@y=y=D@#@@#@M∫∫ρ(x,y)dσ@#@D@#@M∫∫ρ(x,y)dσ@#@D@#@平面薄片的转动惯量:
@#@对于x轴Ix@#@=∫∫@#@D@#@y2ρ(x,y)dσ,@#@对于y轴Iy@#@=∫∫@#@D@#@x2ρ(x,y)dσ@#@平面薄片(位于xoy平面)对z轴上质点M(0,0,a),(a>@#@0)的引力:
@#@F={Fx,Fy,Fz},其中:
@#@@#@F=f@#@ρ(x,y)xdσ,@#@F=f@#@ρ(x,y)ydσ,@#@ @#@@#@F=−fa@#@ρ(x,y)xdσ@#@x∫∫@#@3y∫∫@#@3z∫∫3@#@D(x2+y2+a2)2@#@柱面坐标和球面坐标:
@#@@#@⎧x=rcosθ@#@D(x2+y2+a2)2@#@D(x2+y2+a2)2@#@柱面坐标:
@#@⎪y=rsinθ,∫∫∫f(x,y,z)dxdydz=∫∫∫F(r,θ,z)rdrdθdz,@#@⎪z=zΩΩ@#@其中:
@#@F(r,θ,z)=f(rcosθ,rsinθ,z)@#@⎧x=rsinϕcosθ@#@⎪2@#@球面坐标:
@#@⎨y=rsinϕsinθ,dv=rdϕ⋅rsinϕ⋅dθ⋅dr=r@#@sinϕdrdϕdθ@#@⎩@#@⎪z=rcosϕ@#@2ππ@#@r(ϕ,θ)@#@∫∫∫f(x,y,z)dxdydz=∫∫∫F(r,ϕ,θ)r2sinϕdrdϕdθ=∫dθ∫dϕ∫F(r,ϕ,θ)r2sinϕdr@#@ΩΩ000@#@重心:
@#@x=1@#@∫∫∫xρdv,@#@y=1@#@∫∫∫yρdv,@#@z=1@#@∫∫∫zρdv,其中M=x=∫∫∫ρdv@#@MΩ@#@x∫∫∫@#@MΩMΩ@#@y∫∫∫@#@Ω@#@z∫∫∫@#@转动惯量:
@#@I=@#@曲线积分:
@#@@#@(y2+z2)ρdv,@#@Ω@#@I=(x2+z2)ρdv,@#@Ω@#@I=(x2+y2)ρdv@#@Ω@#@第一类曲线积分(对弧长的曲线积分):
@#@@#@⎧x=ϕ(t)@#@设f(x,y)在L上连续,L的参数方程为:
@#@⎨,@#@(α≤t≤β),则:
@#@@#@⎩y=ψ(t)@#@β@#@⎧x=t@#@∫f(x,y)ds=∫f[ϕ(t),ψ(t)]ϕ′2(t)+ψ′2(t)dt(α<@#@β)特殊情况:
@#@⎨@#@Lα⎩y=ϕ(t)@#@第二类曲线积分(对坐标的曲线积分):
@#@@#@⎧x=ϕ(t)@#@设L的参数方程为⎨y=ψ,则:
@#@@#@⎩(t)@#@β@#@∫P(x,y)dx+Q(x,y)dy=∫{P[ϕ(t),ψ(t)]ϕ′(t)+Q[ϕ(t),ψ(t)]ψ′(t)}dt@#@Lα@#@两类曲线积分之间的关系:
@#@∫Pdx+Qdy=∫(Pcosα+Qcosβ)ds,其中α和β分别为@#@LL@#@L上积分起止点处切向量的方向角。
@#@@#@格林公式:
@#@∫∫(∂Q−∂P∫@#@∫∫∂Q∂P∫@#@ @#@@#@∂x∂y)dxdy=Pdx+Qdy格林公式:
@#@(∂x−∂y)dxdy=@#@Pdx+Qdy@#@DLDL@#@当P=−y,Q=x∂Q−∂P=2时,得到D的面积:
@#@A=∫∫dxdy=1∫xdy−ydx@#@,即:
@#@@#@∂x∂y@#@D2L@#@·@#@平面上曲线积分与路径无关的条件:
@#@1、G是一个单连通区域;@#@@#@2、P(x,y),Q(x,y)在G内具有一阶连续偏导数,且∂Q∂P@#@@#@ @#@@#@(0,0),应@#@减去对此奇点的积分,注意方向相反!
@#@@#@·@#@二元函数的全微分求积:
@#@@#@=。
@#@注意奇点,如@#@∂x∂y@#@在∂Q∂P@#@∂x=∂y时,Pdx+Qdy才是二元函数u(x,y)的全微分,其中:
@#@@#@(x,y)@#@u(x,y)=@#@∫P(x,y)dx+Q(x,y)dy,通常设x0=y0=0。
@#@@#@(x0,y0)@#@曲面积分:
@#@@#@∫∫∫∫xy@#@对面积的曲面积分:
@#@f(x,y,z)ds=@#@∑@#@Dxy@#@f[x,y,z(x,y)]@#@1+z2(x,y)+z2(x,y)dxdy@#@对坐标的曲面积分:
@#@∫∫P(x,y,z)dydz+Q(x,y,z)dzdx+R(x,y,z)dxdy,其中:
@#@@#@∑@#@∫∫R(x,y,z)dxdy=±@#@∫∫R[x,y,z(x,y)]dxdy,取曲面的上侧时取正号;@#@@#@∑Dxy@#@∫∫P(x,y,z)dydz=±@#@∫∫P[x(y,z),y,z]dydz,取曲面的前侧时取正号;@#@@#@∑Dyz@#@∫∫Q(x,y,z)dzdx=±@#@∫∫Q[x,y(z,x),z]dzdx,取曲面的右侧时取正号。
@#@@#@∑Dzx@#@两类曲面积分之间的关系:
@#@∫∫Pdydz+Qdzdx+Rdxdy=∫∫(Pcosα+Qcosβ+Rcosγ)ds@#@∑∑@#@高斯公式:
@#@@#@∫∫∫(∂P+∂Q+∂R@#@=∫∫Pdydz+Qdzdx+Rdxdy=∫∫(Pcosα+Qcosβ+Rcosγ)ds@#@@#@∂x∂y@#@∂z)dv@#@Ω∑∑@#@高斯公式的物理意义——通量与散度:
@#@@#@散度:
@#@divν�=∂P+∂Q+∂R,即:
@#@单位体积内所产生的流体质量,若divν�<@#@0,则为消失...@#@@#@∂x∂y∂z@#@Ands@#@通量:
@#@∫∫�⋅�@#@∑@#@=∫∫Ands=∫∫(Pcosα+Qcosβ+Rcosγ)ds,@#@∑∑@#@因此,高斯公式又可写@#@�@#@成:
@#@∫∫∫divAdv=∫∫Ands@#@Ω∑@#@斯托克斯公式——曲线积分与曲面积分的关系:
@#@@#@∫∫(∂R−∂Q∂P∂R∂Q∂P∫@#@∂y∂z)dydz+(∂z−∂x)dzdx+(∂x−∂y)dxdy=@#@Pdx+Qdy+Rdz@#@∑Γ@#@上式左端又可写成:
@#@∫∫@#@∑@#@dydz@#@∂@#@∂xP@#@dzdx@#@∂@#@∂yQ@#@dxdy@#@∂@#@∂zR@#@=∫∫@#@∑@#@cosα@#@∂@#@∂xP@#@cosβ@#@∂@#@∂yQ@#@cosγ@#@∂@#@∂zR@#@∂R@#@空间曲线积分与路径无关的条件:
@#@=@#@∂y@#@∂Q∂P@#@,=@#@∂z∂z@#@∂R∂Q∂P@#@,=@#@∂x∂x∂y@#@ij@#@�∂∂@#@旋度:
@#@@#@rotA=∂x∂y@#@PQ@#@���@#@向量场A沿有向闭曲线Γ的环流量:
@#@∫Pdx+Qdy+Rdz=∫A⋅tds@#@ΓΓ@#@常数项级数:
@#@@#@2@#@ @#@@#@n−1@#@1−qn@#@等比数列:
@#@1+q+q@#@+⋯+q@#@=1−q@#@等差数列:
@#@1+2+3+⋯+n=(n+1)n@#@2@#@调和级数:
@#@1+1+1+⋯+1是发散的@#@23n@#@级数审敛法:
@#@@#@1、正项级数的审敛法——根植审敛法(柯西判别法):
@#@@#@⎧ρ<@#@1时,级数收敛设:
@#@ρ=limnun,则⎨ρ>@#@1时,级数发散@#@n→∞@#@ @#@@#@2、比值审敛法:
@#@@#@⎪ρ=1时,不确定@#@设:
@#@ρ=limUn+1@#@⎧ρ<@#@1时,级数收敛@#@⎪@#@,则⎨ρ>@#@1时,级数发散@#@⎩@#@n→∞Un@#@3、定义法:
@#@@#@⎪ρ=1时,不确定@#@→∞@#@sn=u1+u2+⋯+un;@#@limsn存在,则收敛;@#@否则发散。
@#@@#@n@#@交错级数u1−u2+u3−u4+⋯(或−u1+u2−u3+⋯,un>@#@0)的审敛法——莱布尼兹定理:
@#@@#@⎧⎪un≥un+1@#@如果交错级数满足⎨limu=,那么级数收敛且其和s≤u1,其余项rn的绝对值rn≤un+1。
@#@@#@⎪⎩n→∞n0@#@绝对收敛与条件收敛:
@#@@#@
(1)u1+u2+⋯+un+⋯,其中un为任意实数;@#@@#@
(2)u1+u2+u3+⋯+un+⋯@#@如果
(2)收敛,则
(1)肯定收敛,且称为绝对收敛级数;@#@如果
(2)发散,而
(1)收敛,则称
(1)为条件收敛级数。
@#@@#@调和级数:
@#@∑@#@1发散,而∑@#@(−1)n@#@收敛;@#@@#@nn@#@级数:
@#@1收敛;@#@@#@n2@#@p级数:
@#@1@#@np@#@p≤1时发散@#@p>@#@1时收敛@#@幂级数:
@#@@#@1+x+x2+x3+⋯+xn+⋯@#@x<@#@1时,收敛于@#@x≥1时,发散@#@1@#@ @#@@#@1−x@#@对于级数(3)a+ax+ax2+⋯+axn+⋯,如果它不是仅在原点收敛,也不是在全@#@012@#@n@#@x<@#@R时收敛@#@数轴上都收敛,则必存在R,使@#@x";i:
34;s:
10885:
"大学英语初级听力文本Unit2223@#@Lesson22@#@ClassinBritainandAmerica@#@Christine:
@#@Harry,asanAmerican,haveyounoticedanystrongclassdistinctionsinEnglishsocietysinceyou'@#@vebeenhere?
@#@@#@Harry:
@#@Strongclassdistinctions?
@#@Yes,theyhaven'@#@tchangedatall—that'@#@swhat—that'@#@swhatamusesme—infifteenyearsorfourteenyears—thatthestratificationisexactlythesameasitwaswhenIfirstcame.It'@#@sextraordinarythatitpervadeseverything.@#@Anna:
@#@Whatisclassdistinction?
@#@BecauseIdon'@#@tknowwhetherit'@#@swhatjobtheydoor...@#@Harry:
@#@It'@#@speople'@#@saccents.InPygmalion,youknow,itgoesbackto,assoonasyouopenyourmouthinEnglandyou'@#@reimmediatelyyouknowplaced.@#@Anna:
@#@Doyoumeanthattherearen'@#@tdifferentaccentsinAmerica?
@#@@#@Harry:
@#@Not—ofcoursetherearedifferentaccents—butthey'@#@renotas—they'@#@renotnearlyasclearlydefined.@#@Anna:
@#@ButImean,don'@#@t—doesn'@#@tacertainstrataofAmericansocietyuseperhapsmoreslangthananotherone?
@#@Morecorrect?
@#@@#@Harry:
@#@NotthewaytheydoinEngland.InEnglandtheyseemtoreallysticktogether.ImeanIwenttheotherweekforthefirsttimeinmylifetoapoint-to-pointandIcouldn'@#@tbelievewhatIfound.ThereIwasinthemiddleofLincolnshireandwewentthroughmuddyfieldsandsuddenlywecameuponthisparkinglotwithninethousandRangeRoversinitandeveryonegoing'@#@Oh,hellodarling.Howareyou?
@#@'@#@youknowanditwashilariousImeanandtheywereallyouknowthismeetingoftheclanandthatcertainlydoesn'@#@thappeninAmericaandallthosepeoplespokethesameway.@#@Barrie:
@#@Butthat—yes,IliveinthemiddleofthecountryinthesouthandImustsaywhenImovedthereInoticed—ImeanofcourseI'@#@dbeenawareofclassbeforethatbutIhadnoideathatthelinesbetweenthemweresorigid.Ilivedonanestateofaverybigandsuccessfulfarmuntilrecently,andsothefarmofcoursewasrunbythelandedgentrywhoallwenthuntingandtopoint-to-pointandalltherestofit.Ilivednextdoortothegroomwhowas—whodespisedthembecausetheydidallthisandhehadtojustgetthehorsesready,umbutatthesametimehewasterriblyfondofthemandtheyofhimandtherewasallthissortofpaternalisticattitudetothecountryworkersthatstillgoeson.IwasstaggeredandnobodyknewwheretoputmebecauseIwaslivinginatiedcottagethatwastiedtothefarm,umbutbecauseIdidn'@#@tworkwithanyofthemtheywerealluneasywithme.Mostpeculiar.@#@Christine:
@#@ButIthinkyouraiseaverygoodpointthereBarriebecauseyou'@#@reinfacttalkingaboutyourselfnotfittingintoeitherofthesetwoextremesandI'@#@dliketoaskHarryagainhowmanyclasseshecanseeveryclearlydefined.@#@Barrie:
@#@InEngland?
@#@@#@Christine:
@#@InEngland,yes.@#@Harry:
@#@Well,Iguess,threeoffthetopofmyhead.Imeannotcountingimmigrantsandforeigners.Yes,Imeanthere'@#@sthemiddleclassisthemostsnobbishofallitseemstome.Youknow,they'@#@rethemostawareofthewholesystemreallybecausethey'@#@reupwardlymobileusuallyyouknowtheyhopetobe,andthey'@#@retheones—ImeantheupperclassarewhatIfindextraordinary—theyseemtobetotallyuninhibitedforthemostpart.Ithinkit'@#@sextraordinary.ImeanI'@#@mnotpassinganymoraljudgementsonthembutitstillexists...@#@John:
@#@Becausethey'@#@vegottheconfidence...@#@Anna:
@#@...andthemoney...@#@Barrie:
@#@...confidenceandthemoney...@#@John:
@#@Wellno,Idon'@#@tthinkmoney'@#@smuchtodowithitactually.@#@Anna:
@#@Howcanyouchangeit?
@#@Imeanhowwouldyouchangeit?
@#@@#@Harry:
@#@I'@#@mnotsayingitshouldbechanged...@#@Anna:
@#@No,no,no,no.Idon'@#@t—Imeanpeopledosaythatitshouldbechanged.PoliticianssaythatweshouldhavetotalequalitywhichIdon'@#@tbelieveyoucaneverhaveinanything.@#@Harry:
@#@Wellthereshouldbeequalityofopportunity.Imeanatleastit'@#@saniceidealtohave,isn'@#@tit?
@#@@#@ @#@ @#@Task1:
@#@Autobiography:
@#@SeminoleGirl(I)@#@PublicschoolwashardcomparedtowhatI'@#@dhadbefore,dayschoolonthereservationandayearatSequoyahGovernmentSchool.Ialmostflunkedeighthgradeatthepublicschool,anditwasamiraclethatIpassed.Ijustdidn'@#@tknowalotofthings,mathematicsandstuff.Isurviveditsomehow.Idon'@#@tknowhow,butIdid.ThemanwhowasheadofthedepartmentofeducationattheAgencywastheonlypersonoutsideofmyfamilywhohelpedmeandencouragedmetogetaneducation.HeunderstoodandreallyhelpedmewithmanythingsIdidn'@#@tknowabout.ForalongtimethewhitepublicschoolfortheBigCypressareawouldnotletIndianchildrenattend.AboyandIwerethefirstBigCypressIndianstograduatefromthatschool.Heisnowinthearmedforces.@#@ @#@ @#@AfterIgraduatedfromhighschool,Iwenttobusinesscollege,becauseinhighschoolIdidn'@#@ttakecoursesthatwouldpreparemefortheuniversity.Irealizedthattherewasnothingformetodo.Ihadnotraining.AllIcoulddowasgobacktothereservation.IthoughtmaybeI'@#@dgotoHaskellInstitute,butmymotherwasinaTBhospital,andIdidn'@#@twanttogotoofaraway.Ididwanttogoontoschoolandfindsomejobandwork.Sothedirectorofeducation,attheAgencysaid,maybehecouldworksomethingoutformesoIcouldgotoschooldownhere.@#@ @#@ @#@IthoughtbookkeepingwouldbegoodbecauseIhadhadthatinhighschoolandlovedit.SoIenrolledinthebusinesscollege,butmyEnglishwassobadthatIhadanawfultime.IhadtotakethreeextramonthsofEnglishcourses.Butthathelpedme.@#@ @#@ @#@IneverdidunderstandwhymyEnglishwassobad—whetheritwasmyfaultortheEnglishIhadinhighschool.IthoughtIgotbyinhighschool;@#@theynevertoldmethatmyEnglishwassoinferior,butitwasnotgoodenoughforcollege.Itwasterriblehavingtoattendspecialclasses.@#@ @#@ @#@Atcollegethehardestthingwasnotlonelinessbutschoolworkitself.IhadaroommatefromBrighton,oneofthethreereservations,soIhadsomeonetotalkto.Thelandladywasawfullysuspiciousatfirst.WewereIndians,youknow.Shewouldgothroughourapartment;@#@andifwehadn'@#@tdonethedishes,shewashedthem.Wedidn'@#@tlikethat.Butthenshelearnedtotrustus.@#@ @#@ @#@Collegewassofastforme.Everyoneknewsomuchmore.ItwasasthoughIhadneverbeentoschoolbefore.AssoonasIgothome,Istartedstudying.Ireadassignmentsbothbeforeandafterthelectures.IreadthembeforesoIcouldunderstandwhattheprofessorwassaying,andIreadthemagainafterwardsbecausehetalkedsofast.IwasneversureIunderstood.@#@ @#@ @#@Incollegetheydresseddifferentlyfromhighschool,andIdidn'@#@tknowanythingaboutthat.Ilearnedhowtodress.Forthefirstsixweeks,though,Ineverwentanywhere.Istayedhomeandstudied.Itwashard—realhard.(Icanimaginewhatarealuniversitywouldbelike.)Anditwassodifferent.Ifyoudidn'@#@tturninyourwork,thatwasjustyourtoughluck.Noonekeptatmethewaytheydidinhighschool.Theydidn'@#@tsay,"@#@OK,I'@#@llgiveyouanotherweek."@#@@#@ @#@ @#@GraduallyIstartedmakingfriends.IguesssomeofthemthoughtIwasdifferent.OneboyaskedmewhatpartofIndiaIwasfrom.Hedidn'@#@tevenknowtherewereIndiansinFlorida.Isaid,"@#@I'@#@manAmerican."@#@Thingslikethatarekindofhard.Icouldn'@#@tseemyfamilyoften,butinawaythatwashelpfulbecauseIhadtolearntoadjusttomynewenvironment.Nobodycouldhelpmebutmyself.@#@Task2:
@#@Autobiography:
@#@SeminoleGirl(II)@#@Well,Igraduatedandwentdowntothebank.ThepresidentofthebankhadcalledtheagencyandsaidhewouldliketoemployaqualifiedIndiangirl.SoIwentdownthere,andtheygavemeatest,andIwasinterviewed.AndthentheytoldmetocomeinthefollowingMonday.That'@#@showIwenttowork.IfinishedcollegeMay29,andIwenttoworkJune1.Iworkedthereforthreeyears.@#@ @#@ @#@Inthefallof1966,myfatherandthepresidentoftheTribalBoardaskedmetocomebacktoBigCypresstomanageaneweconomicenterprisethere.Itseemedlikeadreamcometrue,becauseIcouldnotgobacktoliveatBigCypresswithoutajobthere.@#@ @#@ @#@Butitwasnotaneasydecision.Ilikedmybankwork.YoumightsayIhadfalleninlovewithbanking.ButallmylifeIhadwantedtodosomethingtohelpmypeople,andIcoulddothatonlybyleavingmybankjobinMiami.BeingthepersonIam,Ihadtogoback.IwouldhavefeltguiltyifIhadachancetohelpandIdidn'@#@t.@#@ @#@ @#@ButItoldmydaddythatIcouldn'@#@tgivehimananswerrightaway,andIknewhewasupsetbecausehehadexpectedmetojumpatthechancetocomeback.Hedidunderstand,though,thatIhadtothinkaboutit.HeknewwhenIwenttoliveoffthereservationthatIhadhadaprettyhardtime,gettingusedtoajob,gettingusedtopeople.HeknewIhadaccomplishedalot,anditwasn'@#@teasyformetogiveitup.Butthat'@#@showIfelt.Ihadtothink.AtonetimeitseemedtomethatIcouldnevergobacktoreservationlife.@#@ @#@ @#@Butthenreally,throughitall,Ialwayswishedtherewassomething,eventhesmallestthing,thatIcoulddoformypeople.MaybeI'@#@mhelpingnow.ButIcanseethatImaygettiredofitinayear,orevenless.ButrightnowI'@#@mgladtohelpbuildupthestore.Ifitdidn'@#@tworkout,ifthestorefailed,andIthoughtIhadn'@#@teventried,Iwouldreallyfeelbad.@#@ @#@ @#@ThebasicthingaboutmyfeelingisthatmybrothersandsistersandniecesandnephewscanbuildlateroninthefutureonlythroughthefoundationtheirparentsandIbuild.MaybeIndianparentsdon'@#@talwaysshowtheiraffection;@#@buttheyhavetaughtusthat,eventhoughwehaveaproblem,wearestillsupposedtohelponeanother.AndthatiswhatIamtryingtodo.Evenwhenwewerekids,ifwehadsomethingandotherkidsdidn'@#@t,wemustsharewhatwehad...@#@ @#@ @#@Bytheageofnine,girlswereexpec";i:
35;s:
14546:
"品牌专业建设申报书服装@#@ @#@@#@宝鸡市中等职业学校品牌专业建设@#@申报书@#@ @#@@#@申报单位:
@#@凤翔县职业教育中心@#@申报专业:
@#@服装设计与工艺@#@主管部门:
@#@凤翔县教育体育局@#@申报时间:
@#@2011年12月20日@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@一、学校基本情况:
@#@@#@陕西省重点中等职业学校——凤翔县职业教育中心,是由凤翔县政府投资新建的一所集学历教育、培训教育为一体的中等职业学校。
@#@第一主任由县长兼任。
@#@学校占地80440㎡,建筑面积39390㎡,总投资2000多万元。
@#@学校现有教师93人,其中外聘12人,教师中高级职称20人,一级34人,二级39人。
@#@现有教学班25个,在校学生1204人。
@#@开设有数控技术应用、焊接技术应用、电子电器应用与维修、计算机应用、服装设计与工艺五大专业和果蔬花卉生产技术专业。
@#@同时举办“阳光工程”、“温暖工程”、“人人技能工程”等各种涉农服务培训。
@#@@#@学校实训设备齐全,办学条件优越,两栋实训楼装备有各类实训室和实训车间28个,专业设备757台(件),总计实习工位1620个。
@#@学校有校办工厂和多个校外实训基地。
@#@综合实训楼设有多功能厅、报告厅、艺术厅等,配备有电子琴室、电子阅览室、图书室等部室。
@#@校园安装有电子报警系统、监控系统和校园网。
@#@@#@学校先后被命名为省级阳光工程培训基地、服装人才培训基地、示范家长学校、绿色文明示范校园、德育工作先进单位;@#@省市级卫生先进单位、学校管理百校行先进学校、平安示范校园、首届全市中等职业学校学生技能大赛团体一等奖;@#@县级文明单位、和谐校园、争创国家级园林县城先进单位。
@#@2011年被省教育厅命名为省级示范中等职业学校。
@#@@#@二、专业发展背景@#@随着社会的发展,人民生活水平的不断提高,服装服饰深入普通百姓家庭,在沿海发达地区服装生产企业更是如雨后春笋。
@#@因此,社会对服装专业技能人才的需求已达到供不应求的程度。
@#@@#@我县是农业大县。
@#@办好服装设计与工艺专业,一方面可以为农村初中毕业生提供中专学历教育,让他们拥有一技之长,成为社会的有用人才;@#@另一方面可以利用我校的师资和设备优势,进行短期技能培训,为农村劳动力转移做好培训服务,有效地提高我县农村劳动力转移的层次,为建设社会主义新农村做出贡献。
@#@@#@三、专业基本情况@#@我校服装设计与工艺专业开办8年来,学校一直重视、关注专业的建设和发展。
@#@现具有比较完备的设施设备条件和良好的师资基础。
@#@@#@1、是有一支数量足够、结构合理、素质优良的教师队伍。
@#@@#@服装设计与工艺专业现有27名教师,其中高级职称6人、中级职称13人;@#@本科学历27人;@#@“双师型”教师比例达到52%;@#@@#@2、是有较好的设施设备基础。
@#@我校2008年筹建的综合实训楼现已投入使用,服装设计与工艺专业有服装工艺室4个,装配高速平缝机99台,专业设备室2个,共装配锁边机等专业设备28台,服装CAD室1个,装配专用电脑36台,专业制版室1个,建成校内服装厂,满足了学生的实习训练。
@#@@#@3、是有较为丰富的专业办学经验。
@#@我校服装设计与工艺专业开办以来,在培养模式、教学内容、课程体系、教材建设和教学方法等方面进行了多轮的探索与改革,积累了较为丰富的办学经验。
@#@首先是形成了符合市场需要的内部专业结构;@#@其次是构建了具有校企联合办学特色的课程体系,与相关企业共同开发课程,根据企业的需要确定课程目标、课程内容及教学方案,毕业生具有适应生产第一线的能力,受到企业欢迎。
@#@@#@4、该专业近年来成绩喜人。
@#@服装设计与工艺专业是我校的拳头专业,在本地区有一定的影响,每年招生人数均突破350人。
@#@该专业学生和教师经常参加省市组织的各种竞赛活动,取得了骄人的成绩,特别是符小彦同学在国家级技能大赛中获得二等奖。
@#@该专业学生在校能接受较为系统而完整的专业训练,对口就业率高,岗位选择面广、适应性强,每届就业均超过98%。
@#@@#@四、专业建设总体规划:
@#@@#@遵循以服务为宗旨,以就业为导向,产学结合的专业建设思路,以培养高素质的技能型专门人才为目标;@#@积极进行教学改革,将职业道德教育贯穿在人才培养的全过程,深入开展以提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力为核心的工学结合人才培养模式的改革与创新实践;@#@构建工学结合的专业教学模块化课程体系,加快高水平的教学实验、实训条件建设,促进和保障工学结合的人才培养模式和教学改革的实施,辐射和带动区域、行业高职教育的发展。
@#@@#@根据服装行业市场发展现状与趋势,加强与企业的深度融合,在职业能力开发的基础上,探索校企岗位轮换、职业能力递进的工学结合人才培养模式;@#@重构新模式下的课程体系,通过建设使师资水平得到大幅度提高;@#@加大生产性实训基地建设。
@#@以次为借鉴,带动专业教学模式改革与发展。
@#@@#@按照专业培养目标的要求,采取“厚基础、宽口径、实用性”的思路,突出培养学生具有较强解决实际问题的能力、较强的职业能力的特点,将学生综合职业能力的培养系统地贯穿教学过程的始终。
@#@@#@在教学上,不再单纯强调专业理论的系统性和完整性,而是以理论课的应用性、技术课的实用性即“实用为准,够用为度”为原则,从岗位的职业能力需要出发开设课程,并进行专业理论学习和相应的专业技能训练。
@#@@#@现有的人才培养方案实施情况、效果良好,受到学生、家长和社会的一致好评。
@#@专业的设置适应岗位需求,课程建设满足职业技能要求,师资队伍专业水平强、素质高,教学管理以人为本,教学活动丰富多彩。
@#@@#@1、在专业建设中应加强专业建设工作的领导制度,实施以专业建设为龙头,推进课程建设、师资队伍建设和实验、实训室建设的总体发展战略。
@#@@#@2、争取加大专业建设的经费投入,力争每年加大投入用于专业建设。
@#@加强实验室和实训场地的建设,不断引进新设备、新技术,加强实训室的运作力度,进一步提高实验、实训设备的利用率。
@#@@#@3、积极开展教学研究,完善教学课件,深化教学内容,不断改进教学方式、实验方式、教学辅导方式和考核方式。
@#@@#@4、实施人才培育方案的滚动发展,每年对市场进行调研,根据市场需求不断调整人才培育方案,并进一步完善教学大纲和实验实训大纲,大胆改革教材和实验指导书,使教学和实践环节的内容和方式更符合培养现代高素质技能型专门人才的需求。
@#@@#@5、加强和巩固校外教学实践基地的建设,积极寻求教师与社会实践的联系通道,提高教师理论联系实际的能力,强化学生的社会实践能力与专业知识应用能力。
@#@同时,积极开展与社会各界的深层次、多形式合作。
@#@@#@五、专业建设实施方案:
@#@@#@为贯彻落实2011年“职业教育基础能力提升工程”文件精神,进一步推进我校品牌专业建设,坚持以服务为宗旨,以就业为导向的办学指导思想,不断推进教育教学、教材建设、课程设置、培养模式和内部管理制度等各项改革,积极探索产教结合、产学结合、实训基地运行的有效机制,切实提高学生的实践动手能力和综合职业能力,特制定服装设计与工艺品牌专业实施方案:
@#@@#@
(一)、专业建设的目标@#@按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求和示范专业标准,不断加大对专业的建设投入,使服装设计与工艺专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。
@#@@#@
(二)、集中力量抓好品牌专业的实训室建设@#@加大专业实训室的建设,在现有条件下,不断完善实习实训条件,加大设备的投入,今年要建设的项目是:
@#@1、学校筹备资金20万元新建专业实训室1个,保证学生能进行实习训练;@#@2、学校投资1万元拟建第二个服装CAD实训室,强化服装专业示范建设;@#@3、学校投资15万元,增添36台计算机,建成服装专业多媒体教室;@#@4、学校投入5万元充实学生实训作品展室。
@#@@#@(三)、开辟校外实训基地,加强校企合作,拓宽学生实训渠道@#@为强化学生的技能训练,学校非常重视校外实训基地建设,不断拓宽校企合作的渠道,我校与浙江凯得制衣、济南市兴吴制衣有限公司等企业签订联合办学协议,定期派学生到企业实习,让学生参与到生产工作中去。
@#@同时学校还为企业提供技术指导和业务培训,与企业联合进行技术攻关,企业接收专业教师进行实践锻炼,安排学生顶岗实习,优先接收优秀毕业生就业,互惠互利,形成了良好的合作关系。
@#@提高学生的专业技能,为学生走向社会打下良好基础。
@#@@#@(四)、改革实施性教学计划,突出职业教育特色,进一步落实学生“双证书”管理制度@#@我们依据专业的职业资格标准不断改革教学计划,充分体现理论为实践服务。
@#@突出“知识够用、技能过硬”的教学理念,以“够用、实用、能用”为原则,学时比例以能力为重点,通过优化课程设置,加强基础和实践性教学环节,突出学生实践技能的培养培训,做到以文化课为基础,以专业课为重点,以专业技能的实习操作为核心,以达到岗位合格为目标,同时开始试行“学分制”,执行“双证书”制度,制定出各专业“双证书”考核验收标准,严把学生毕业的质量关。
@#@@#@(五)、强化实践教学,加大学生实训教学力度@#@1、专业课教师在学期初根据教学任务,制定出详细的教学计划,实习计划,包括实习内容、实习目的,实习标准,实习材料的应用。
@#@制定技能训练目标、训练标准、训练措施和考核办法,切实加强技能教学的过程管理,调动学生学习技能的积极性;@#@@#@强化技能训练,使平时练习与课堂强化结合起来,要求每一节有一个主题,一个时间段应有一个目标,按职业资格标准,严格要求学生进行训练,技能训练每月要有一次检测,检测由教研组长负责,教务科参与检测并及时进行通报,以提高专业技能训练的效率。
@#@@#@严格实习管理,强化实训管理员、实习指导教师的职责,加强学生质量意识、安全防范意识、规范操作意识的养成,同时培养学生的组织性、纪律性和吃苦耐劳的精神。
@#@@#@进一步改革技能考核评价制度,考核重平时、重过程、重动手操作能力,实现静态考评和动态考评相结合,定量考评与定性考评相结合,结论考评与过程考评相结合,平时训练与期末考试相结合。
@#@@#@2、开展技能大练兵和技能展示活动@#@做到“技能天天练、周周赛、月月考、一学期一次技能展示”,要求专业教师制定出详细的训练计划,并落实到实处,将训练、比赛、月考成绩每月报教务科。
@#@充分利用晚自习、课外活动让学生学技能,练技能,达到人人学技能、天天有进步。
@#@开展职业技能大赛,营造重技能、学技能,用技能、比技能的学习氛围,起到相互交流经验、相互切磋技艺,达到共同学习、共同提高的作用。
@#@@#@(六)、加强实训指导教师的培训工作@#@1、培养“双师型”教师队伍,实施“双师”工程@#@一是积极吸引和鼓励企事业单位生产第一线人员、工程技术人员和有特殊技能的人员到学校担任专、兼职教师;@#@其次,鼓励教师参加“岗位定向”的技术培训和进修,以确保知识和技能的更新,参加与专业岗位对应的技术等级考试或技术水平(资格)考试,取得第二技术职业资格证,三是与生产科研部门加强联系和合作,鼓励专业教师参与应用课题的研究与开发,同时利用假期派教师到工厂、企业学习,参加实践锻炼,以保证教师的工作技能和经验适应行业技术经济的动态发展变化。
@#@四是利用现有设备,利用课外活动、周末和节假日,让教师学习新技术,新知识,新理论。
@#@@#@2、为保障学生实训效果,必须不断强化实训指导教师的培训。
@#@@#@一是积极争取更多的名额组织教师参加省市培训工作。
@#@二是教师到企业参加实践,主要了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况等;@#@并结合企业的生产实际和用人标准,不断完善教学方案,改进教学方法,积极开发校本教材,切实加强职业学校实践教学环节,提高技能型人才培养质量。
@#@三是校内培训,充分利用现有设备和师资,利用课外活动和双休日按照各专业职业资格标准对教师进行培训,并通过培训取得相应等次的职业资格技能证书。
@#@@#@六、项目建设保障措施@#@1、加强组织领导,成立了专业建设领导小组@#@组长:
@#@沈永才@#@副组长:
@#@李忍锁罗超严宏奎@#@成员:
@#@黄静波薛生成张无为罗永科沈岩侯斌@#@唐红社冯总强@#@2、建立项目实施工作责任制@#@学校专业建设领导小组明确任务,夯实责任,确保专业建设项目顺利实施。
@#@@#@";i:
36;s:
28621:
"道化学火灾爆炸危险指数评价法@#@道化学火灾、爆炸指数评价法@#@ @#@@#@1目的@#@ @#@@#@ 美国道化学公司自1964年开发“火灾、爆炸危险指数评价法”(第一版)以来,历经29年,不断修改完善;@#@在1993年推出了第七版,以已往的事故统计资料及物质的潜在能量和现行安全措施为依据,定量地对工艺装置及所含物料的实际潜在火灾、爆炸和反应危险性行分析评价,可以说更趋完善、更趋成熟。
@#@其目的是:
@#@@#@
(1)量化潜在火灾、爆炸和反应性事故的预期损失;@#@@#@
(2)确定可能引起事故发生或使事故扩大的装置;@#@@#@ (3)向有关部门通报潜在的火灾、爆炸危险性;@#@@#@ (4)使有关人员及工程技术人员了解到各工艺部门可能造成的损失,以此确定减轻事故严重性和总损失的有效、经济的途径。
@#@@#@ @#@@#@2评价计算程序@#@ @#@@#@ 评价计算程序如下:
@#@@#@ 火灾、爆炸危险指数评价法风险分析计算程序如图1所示。
@#@@#@ @#@@#@图1风险分析计算程序@#@ @#@@#@3火灾、爆炸危险指数及补偿系数@#@ @#@@#@ 火灾、爆炸危险指数及补偿系数见表1、表2、表3及表4。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表1火灾、爆炸指数(F&EI)表@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4DOW方法计算说明@#@ @#@@#@4.1选择工艺单元@#@ @#@@#@ 确定评价单元:
@#@进行危险指数评价的第一步是确定评价单元,单元是装置的一个独立部分,与其他部分保持一定的距离,或用防火墙。
@#@@#@ 定义:
@#@@#@ 工艺单元——工艺装置的任一主要单元。
@#@@#@ 生产单元——包括化学工艺、机械加工、仓库、包装线等在内的整个生产设施。
@#@@#@ 恰当工艺单元——在计算火灾、爆炸危险指数时,只评价从预防损失角度考虑对工艺有影响的工艺单元,简称工艺单元。
@#@@#@ 选择恰当工艺单元的重要参数有下列6个。
@#@一般,参数值越大,则该工艺单元就越需要评价。
@#@@#@
(1)潜在化学能(物质系数);@#@@#@
(2)工艺单元中危险物质的数量;@#@@#@ (3)资金密度(每平方米美元数);@#@@#@ (4)操作压力和操作温度;@#@@#@ (5)导致火灾、爆炸事故的历史资料;@#@@#@ (6)对装置起关键作用的单元。
@#@@#@ 选择恰当工艺单元时,还应注意以下几个要点:
@#@@#@
(1)由于火灾、爆炸危险指数体系是假定工艺单元中所处理的易燃、可燃或化学活性物质的最低量为2268kg或2.27m3,因此,若单元内物料量较少,则评价结果就有可能被夸大。
@#@一般,所处理的易燃、可燃或化学活性物质的量至少为454kg或0.454m3,评价结果才有意义。
@#@@#@
(2)当设备串联布置且相互间未有效隔离,要仔细考虑如何划分单元。
@#@@#@ (3)要仔细考虑操作状态(如开车、正常生产、停车、装料、卸料、填加触媒等)及操作时间,对F&@#@EI有影响的异常状况,判别选择一个操作阶段还是几个阶段来确定重大危险。
@#@@#@ (4)在决定哪些设备具有最大潜在火灾、爆炸危险时,可以请教设备、工艺、安全等方面有经验的工程技术人员或专家。
@#@@#@ @#@@#@4.2物质系数的确定@#@ @#@@#@ 物质系数(MF)是表述物质在燃烧或其他化学反应引起的火灾、爆炸时释放能量大小的内在特性,是一个最基础的数值。
@#@@#@ 物质系数是由美国消防协会规定的NF、NR(分别代表物质的燃烧性和化学活性)决定的。
@#@@#@ 通常,NF和NR是针对正常温度环境而言的。
@#@物质发生燃烧和反应的危险性随着温度的升高而急剧加大,如在闪点之上的可燃液体引起火灾的危险性就比正常环境温度下的易燃液体大得多,反应的速度也随着温度的升高而急剧加大,所以当温度超过60℃,物质系数要修正,其内容见物质系数修正表。
@#@@#@ 附表中提供了大量的化学物质系数,它能用于大多数场合。
@#@附表中未列出的物质,其NF、NR可以根据NFPA325M或NFPA49加以确定,并依照温度修正后,由表9—7确定其物质系数。
@#@对于可燃性粉尘而言,确定其物质系数时用粉尘危险分级值(Sc)而不是NF。
@#@@#@ @#@@#@ 1)表外的物质系数@#@ 在求取附表、NFPA49和NFPA325中未列出的物质、混合物或化合物的物质系数时,@#@ 必须确定其可燃性等级(NF)或可燃性粉尘等级(St),必须首先确定有表5左栏中的参数,液体和气体的NF由闪点求得,粉尘或尘雾的St值由粉尘爆炸试验确定。
@#@可燃固体的NF值则依其性质不同在表5左栏中分类标示。
@#@@#@ @#@@#@表5物质系数取值表@#@ @#@@#@ 物质、混合物或化合物的反应性等级NR根据其在环境温度条件下的不稳定性(或与水反应的剧烈程度),按NFPA704确定。
@#@@#@ NR=0:
@#@在燃烧条件下仍保持稳定的物质,通常包括以下物质:
@#@@#@ ①不与水反应的物质;@#@@#@ ②在温度>300~500℃时用差热扫描量热计(DSC)测量显示温升的物质;@#@@#@ ③用DSC试验时,在温度≤500℃时不显示温升的物质。
@#@@#@ NR=1:
@#@稳定,但在加温加压条件下成为不稳定的物质,一般包括如下物质:
@#@@#@ ①接触空气、受光照射或受潮时发生变化或分解的物质;@#@@#@ ②在>150~300℃时显示温升的物质。
@#@@#@ NR=2:
@#@在加温加压条件下发生剧烈化学变化的物质:
@#@@#@ ①用DSC做试验,在温度≤150℃时显示温升的物质;@#@@#@ ②与水剧烈反应或与水形成潜在爆炸性混合物的物质。
@#@@#@ NR=3:
@#@本身能发生爆炸分解或爆炸反应,但需要强引发源或引发前必须在密闭状态下加热的物质:
@#@@#@ ①加温加热时对热机械冲击敏感的物质;@#@@#@ ②加温加热时或密闭,即与水发生爆炸反应的物质。
@#@@#@ NR=4:
@#@在常温常压下易于引爆分解或发生爆炸反应的物质。
@#@@#@ 注意:
@#@反应性包括自身反应性(不稳定性)和与水反应性。
@#@物质的NR指标由差热分析仪(DTA)或差示扫描量热计(DSC)分析其温升的最低峰值温度来判断,按表6分类:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@几个附加限制条件是:
@#@@#@
(1)若该物质为氧化剂,则NR再加1(但不超过4);@#@@#@
(2)对冲击敏感性物质,NR为3或4;@#@@#@ (3)如得出的NR值与物质的特性不相符,则应补做化学品反应性试验。
@#@一旦求出并确定NF、NR,就可以用表5确定物质系数。
@#@@#@ @#@@#@ 2)混合物@#@ 工艺单元内混合物物质应按“在实际操作过程中所存在的最危险物质”原则来确定。
@#@发生剧烈反应的物质,如氢气和氯气在人工条件下混合、反应,反应持续而快速,生成物为非燃烧性、稳定的产物,则其物质系数应根据初始混合状态来确定。
@#@@#@ 混合溶剂或含有反应性物质溶剂的物质系数,可通过反应性化学试验数据求得;@#@若无法取得时,则应取组分中最大的MF作为混合物MF的近似值(最大组分浓度≥5%)。
@#@@#@ 对由可燃粉尘和易燃气体在空气中能形成爆炸性的混合物,其物质系数必须用反应性化学品试验数据来确定。
@#@@#@ @#@@#@ 3)烟雾@#@ 易燃或可燃液体的微粒悬浮于空气中能形成易燃的混合物,它具有易燃气体—空气混合物的一些特性。
@#@易燃或可燃液体的雾滴在远远低于其闪点的温度下,能像易燃蒸汽—空气混合物那样具有爆炸性。
@#@因此,防止烟雾爆炸的最佳有效防护措施是避免烟雾的形成,特别是不要在封闭的工艺单元内使可燃液体形成烟雾。
@#@如果会形成烟雾,则需将物质系数提高1级,并请教有关专家。
@#@@#@ @#@@#@ 4)物质系数的温度修正@#@ 如果物质闪点小于60℃或反应活性温度低于60℃,则该物质系数不需要修正;@#@若工艺单元温度超过60℃,则对MF应作修正,见表7。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4.3工艺单元危险系数(F3)@#@ @#@@#@ 工艺单元危险系数(F3)包括—般工艺危险系数(F1)和特殊工艺危险系数(F2),对每项系数都要恰当地进行评价。
@#@@#@ 计算工艺单元危险系数(F3)中各项系数时,应选择物质在工艺单元中所处的最危险的状态,可以考虑的操作状态有:
@#@开车、连续操作和停车。
@#@@#@ 计算F&@#@EI时,一次只评价一种危险,如果MF是按照工艺单元中的易燃液体来确定的,就不要选择与可燃性粉尘有关的系数,即使粉尘可能存在于过程中的另一段时间内。
@#@合理的计算方法为:
@#@先用易燃液体的物质系数进行评价,然后再用可燃性粉尘的物质系数评价,只有导致最高的F&@#@EI和实际的可能的最大财产损失的计算结果才需要报告。
@#@@#@ 一个重要的例外是混合物,如果某种混杂在一起的混合物被视作最高危险物质的代表,则计算工艺单元危险系数时,可燃性粉尘和易燃蒸气的系数都要考虑。
@#@@#@ 一般工艺危险性@#@ 一般工艺危险是确定事故损害大小的主要因素,共有6项。
@#@根据实际情况,并不是每项系数都采用,各项系数的具体取值参见以下方面:
@#@@#@ @#@@#@ 1)放热化学反应@#@ 若所分析的工艺单元有化学反应过程,则选取此项危险系数,所评价物质的反应性危险已经为物质系数所包括:
@#@@#@
(1)轻微放热反应的危险系数为0.3,包括加氢、水合、异构化、磺化、中和等反应。
@#@@#@
(2)中等放热反应系数为0.5,包括:
@#@@#@ ①烷基化——引入烷基形成各种有机化合物的反应;@#@@#@ ②酯化——有机酸和醇生成酯的反应;@#@@#@ ③加成——不饱和碳氢化合物和无机酸的反应,无机酸为强酸时系数增加到0.75;@#@@#@ ④氧化——物质在氧中燃烧生成CO2,H2O的反应,或者在控制条件下物质与氧反应不生成CO2,H2O的反应,对于燃烧过程及使用氯酸盐、硝酸、次氯酸、次氯酸盐类强氧化剂时,系数增加到1.00;@#@@#@ ⑤聚合——将分子连接成链状物或其他大分子的反应;@#@@#@ ⑥缩合——两个或多个有机化合物分子连接在一起形成较大分子的化合物,并放出H2O和HCl的反应。
@#@@#@ (3)剧烈反应——指—旦反应失控有严重火灾、爆炸危险的反应,如卤化反应,取1.00。
@#@@#@ (4)特别剧烈的反应,系数取1.25,指相当危险的放热反应。
@#@@#@ @#@@#@ 2)吸热反应@#@ 反应器中所发生的任何吸热反应,系数均取0.25。
@#@@#@
(1)煅烧——加热物质除去结合水或易挥发性物质的过程,系数取为0.40。
@#@@#@
(2)电解——用电流离解离子的过程,系统为0.20。
@#@@#@ (3)热解或裂化——在高温、高压和触媒作用下,将大分子裂解成小分子的过程,当用电加热或高温气体间解加热时,系数为0.20;@#@直接火加热时,系数为0.4。
@#@@#@ @#@@#@ 3)物料处理与输送@#@ 本项目用于评价工艺单元在处理、输送和贮存物料时潜在的火灾危险性。
@#@@#@
(1)所有Ⅰ类易燃或液化石油气类的物料在连接或未连接的管线上装卸时的系数为0.5。
@#@@#@
(2)采用人工加料,且空气可随时加料进入离心机、间歇式反应器、间歇式混料器设备内,并且能引起燃烧或发生反应的危险,不论是否采用惰性气体置换,系数均取0.5。
@#@@#@ (3)可燃性物质存放于库房或露天时的系数为:
@#@@#@ ①对NF=3或NF=4的易燃液体或气体,系数取0.85,包括桶装、罐装、可移动挠性容器和气溶胶罐装;@#@@#@ ②对表9—7中所列NF=3的可燃固体,系数取0.5;@#@@#@ ③对表中所列NF=2的可燃性固体,系数取0.4;@#@@#@ ④对闭杯闪点大于37.8℃并低于60℃的可燃性液体,系数取0.25。
@#@@#@ 若上述物质存放于货架上且未安设洒水装置时,系数要加0.20,此处考虑的范围不适合于一般贮存容器。
@#@@#@ @#@@#@ 4)封闭单元或室内单元@#@ 处理易燃液体和气体的场所为敞开式,有良好的通风,以便能迅速排除泄漏的气体和蒸气,减少了潜在的爆炸危险。
@#@粉尘捕集器和过滤器也应放置在敞开区域并远离其他设备。
@#@@#@ 封闭区域定义为有顶且三面或多面有墙壁的区域,或无顶但四周有墙封闭的区域。
@#@@#@ 封闭单元内即使专门设计有机械通风,其效果也不如敞开式结构,但如果机械通风系统能收集所有的气体并排出去的话,则系数可以降低。
@#@@#@ 系数选取原则如下:
@#@@#@
(1)粉尘过滤器或捕集器安置在封闭区域内时,系数取0.50。
@#@@#@
(2)在封闭区域内,在闪点以上处理易燃液体时,系数取0.3;@#@如果处理易燃液体量>4540kg,系数取0.45。
@#@@#@ (3)在封闭区域内,在沸点以上处理液化石油气或任何易燃液体量时,系数取0.6;@#@若易燃液体的量大于4540k8,则系数取0.90。
@#@@#@ (4)若已安装了合理的通风装置时,
(1)、(3)两项系数减50%。
@#@@#@ @#@@#@ 5)通道@#@ 生产装置周围必须有紧急救援车辆的通道,“最低要求”是至少在两个方向上设有通道,选取封闭区域内主要工艺单元的危险系数时要格外注意。
@#@@#@ 至少有一条通道必须是通向公路的,火灾时消防道路可以看作是第二条通道,设有监控水枪并处于待用状态。
@#@@#@ 整个操作区面积大于925m2,且通道不符合要求时,系数为0.35;@#@@#@ 整个库区面积大于2315m2,且通道不符合要求时,系数为0.35。
@#@@#@ 面积小于上述数值时,要分析它对通道的要求。
@#@如果通道不符合要求,影响消防时,系数取0.20。
@#@@#@ @#@@#@ 6)排放和泄漏控制@#@ 此项内容是针对大量易燃、可燃液体溢出危及周围设备的情况,不合理的排放设计已成为造成重大损失的原因。
@#@@#@ 该项系数仅适用于工艺单元内物料闪点60℃或操作温度大于其闪点的场合。
@#@@#@ 为了评价排放和泄漏控制是否合理,必须估算易燃、可燃物总量以及消防水能否在事故时得到及时排放。
@#@@#@
(1)F&@#@EI计算表中排放量按以下原则确定:
@#@@#@ ①对工艺和贮存设备,取单元中最大储罐的贮量加上第二大储罐10%的贮量;@#@@#@ ②采用30min的消防水量。
@#@@#@ 将上述①、②两项之和填入F&@#@EI计算表中一般工艺危险的F&@#@EI。
@#@@#@
(2)系数选取的原则:
@#@@#@ ①设有堤坝防止泄漏液流入其他区域,但堤坝内所有设备露天放置时,系数取0.5;@#@@#@ ②单元周围为一可排放泄漏液的平坦地,一旦失火,会引起火灾,系数为0.5;@#@@#@ ③单元的三面有堤坝,能将泄漏液引至蓄液池的地沟,并满足以下条件,不取系数:
@#@@#@ ·@#@蓄液池或地沟的地面斜度不得小于下列数值:
@#@土质地面为2%,硬质地面为1%;@#@@#@ ·@#@蓄液池或地沟的最外缘与设备的之间的距离至少小于15m,如果没有防火墙,可以减少其距离;@#@@#@ ·@#@蓄液池的贮液能力至少等于
(1)中①与②之和。
@#@@#@ ④如蓄液池或地沟处设有公用工程管线或管线的距离不符合要求,系数取0.5。
@#@@#@ 简而言之,有良好的排放设施才可以不取危险系数。
@#@@#@ @#@@#@ 特殊工艺危险性@#@ 特殊工艺危险是影响事故发生概率的主要因素,特定的工艺条件是导致火灾、爆炸事故的主要原因。
@#@特殊工艺危险有下列12项。
@#@@#@ @#@@#@ 1)毒性物质@#@ 毒性物质能够扰乱人们机体的正常反应,因而降低了人们在事故中制定对策和减轻伤害的能力。
@#@毒性物质的危险系数为0.2×@#@NH,对于混合物,取其中最高的NH值。
@#@@#@ NH是美国消防协会在NFPA704中定义的物质毒性系数,其值在NFPA325M或NFPA49中已列出。
@#@附表中给出了许多物质的NH值;@#@对于新物质,可请工业卫生专家帮助确定。
@#@@#@ NFPA704对物质的NH分类为:
@#@@#@ NH=0火灾时除一般可燃物的危险外,短期接触没有其他危险的物质;@#@@#@ NH=1短期接触可引起刺激,致人轻微伤害的物质,包括要求使用适当的空气净化呼吸器的物质;@#@@#@ NH=2高浓度或短期接触可致人暂时失去能力或残留伤害的物质,包括要求使用单独供给空气的呼吸器的物质;@#@@#@ NH=3短期接触可致人严重的暂时或残留伤害的物质,包括要求全身防护的物质;@#@@#@ NH=4短暂接触也能致人死亡或严重伤害的物质。
@#@@#@ 注:
@#@上述毒性系数NH值只是用来表示人体受害的程度,它可导致额外损失。
@#@该值不能用于职业卫生和环境的评价。
@#@@#@ @#@@#@ 2)负压操作@#@ 本项内容适用于空气泄入系统会引起危险的场合。
@#@当空气与湿度敏感性物质或氧敏感性物质接触时可能引起危险,在易燃混合物中引入空气也会导致危险。
@#@该系数只用于绝对压力小于500mmHg(66661Pa)的情况。
@#@系数为0.50。
@#@@#@ 如果采用了本项系数,就不要再采用下面“燃烧范围内或其附近的操作”和“释放压力”中的系数,以免重复。
@#@@#@ 大多数汽提操作,一些压缩过程和少许蒸馏操作都属于本项内容。
@#@@#@表压=绝对压力—大气压@#@ @#@@#@ 3)燃烧范围或其附近的操作@#@ 某些操作导致空气引入并夹带进入系统,空气的进入会形成易燃混合物,进而导致危险。
@#@本条款将讨论以下有关情况:
@#@@#@
(1)NF=3或NF=4的易燃液体贮罐,在贮罐泵出物料或者突然冷却时可能吸入空气,系数取0.50。
@#@@#@ 打开放气阀或在负压操作中未采用惰性气体保护时,系数为0.50。
@#@@#@ 贮有可燃液体,其温度在闭杯闪点以上且无惰性气体保护时,系数也为0.50。
@#@@#@ 如果使用了惰性化的密闭蒸汽回收系统,且能保证其气密性则不用选取系数。
@#@@#@
(2)只有当仪表或装置失灵时,工艺设备或贮罐才处于燃烧范围内或其附近,系数为0.30。
@#@@#@ 任何靠惰性气体吹扫,使其处于燃烧范围之外的操作,系数为0.30,该系数也适用于装载可燃物的船舶和槽车。
@#@若已按“负压操作”选取系数,此处不再选取。
@#@@#@ (3)由于惰性气体吹扫系统不实用或者未采取惰性气体吹扫,使操作总是处于燃烧范围内或其附近时,系数为0.80。
@#@@#@ @#@@#@ 4)粉尘爆炸@#@ 粉尘最大压力上升速度和最大压力值主要受其粒径大小的影响。
@#@通常,粉尘越细,危险性越大。
@#@这是由于细尘具有很高的压力上升速度和极大压力伴生。
@#@@#@ 本项系数将用于含有粉尘处理的单元,如粉体输送、混合粉碎和包装等。
@#@@#@ 所有粉尘都有一定的粒径分布范围。
@#@为了确定系数,采用10%粒径,即在这个粒径处有90%粗粒子,其余10%为细粒子。
@#@根据表8确定合理的系数。
@#@@#@ 除非粉尘爆炸试验已经证明没有粉尘爆炸危险,否则都要考虑粉尘系数。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 5)释放压力@#@ 操作压力高于大气压时,由于高压可能会引起高速率的泄漏,因此要采用危险系数。
@#@是否采用系数,取决于单元中的某些导致易燃物料泄漏的构件是否会发生故障。
@#@@#@ 例如:
@#@己烷液体通过6.5cm2的小孔泄漏,当压力为517kPa(表压)时,泄漏量为272kg/min;@#@压力为2069kPa(表压)时,泄漏量为上述的2.5倍即680kg/min。
@#@用释放压力系数确定不同压力下的特殊泄漏危险潜能,释放压力还影响扩散特性。
@#@@#@ 由于高压使泄漏可能性大大增加,所以随着操作压力提高,设备的设计和保养就变得更为重要。
@#@@#@ 系统操作压力在20685kPa(表压)以上时,超出标准规范的范围(美国机械工程师学会非直接火加热压力容器规范中第八章第一节)。
@#@对于这样的系统,在法兰设计中必须采用透镜垫圈、圆锥密封或类似的密封结构。
@#@@#@ 参见图2,根据操作压力确定初始危险系数值。
@#@下列方程适用于压力为0~6895kPa(表压)时危险系数Y的确定。
@#@(译者注:
@#@直接引用原文公式,故公式中的压力即X值的单位应为“磅/英寸2”)。
@#@@#@Y=0.16109+1.61503(X/1000)-1.42879(X/1000)2+0.5172(X/1000)3@#@ @#@@#@图2易燃、可燃液体的压力危险系数图@#@ @#@@#@ 表9可确定压力为0~6895kPa(表压)的易燃、可燃液体的压力系数(也包括图2在内)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 用图2中的曲线能直接确定闪点低于60℃的易燃可燃液体的系数。
@#@对其他物质可先由曲线查出初始系数值,再用下列方法加以修正:
@#@@#@
(1)焦油、沥青、重润滑油和柏油等高粘性物质,用初始系数乘以0.7作为危险系数。
@#@@#@
(2)单独使用压缩气体或利用气体使易燃液体压力增至103kPa(表压)以上时,用初始系数值乘以1.2作为危险系数。
@#@@#@ (3)液化的易燃气体(包括所有在其沸点以上贮存的易燃物料),用初始系数值乘以1.3作为危险系数。
@#@@#@ 确定实际压力系数时,首先由图2查出操作压力系数,然后求出释放装置设定压力系数,用操作压力系数除以设定压力系数得出实际压力系数调整系数,再用该调整系数乘以操作压力系数求得实际压力系数。
@#@这样,就对那些具有较高设定压力和设计压力的情况给予了补偿。
@#@@#@ 注意调节释放压力使之接近于容器设计压力是非常有利的。
@#@例如,对于使用易挥发溶剂,特别是气态的反应,可以通过调节反应中释放的温度并根据反应物质及有关动力学数据,用计算机模拟来确定是否需要释放压力;@#@但是在一些反应系统中并不需要释放压力。
@#@@#@ 在一些特定场合,增加压力容器的设计压力以降低释放的可能性是有利的,在有些场合也许能达到容器的最大允许压力。
@#@@#@ @#@@#@ 6)低温@#@ 本项主要考虑碳钢或其他金属在其展延或脆化转变温度以下时可能存在的脆性问题;@#@如经过认真评价,确认在正常操作和异常情况下均不会低于转变温度,则不用系数。
@#@@#@ 测定转变温度的一般方法是对加工单元中设备所用的金属小样进行标准摆锤式冲击试验,然后进行设计,使操作温度高于转变温度。
@#@正确设计应避免采用低温工艺条件。
@#@@#@ 系数给定原则为:
@#@@#@
(1)采用碳钢结构的工艺装置,操作温度等于或低于转变温度时,系数取0.30。
@#@如果没有转变温度数据,则可假定转变温度为10℃。
@#@@#@
(2)装置为碳钢以外的其他材质,操作温度等于或低于转变温度时,系数取0.20。
@#@切记,如果材质适于最低可能的操作温度,则不用给系数。
@#@@#@ @#@@#@ 7)易燃和不稳定物质的数量@#@ 易燃和不稳定物质数量主要讨论单元中易燃物和不稳定物质的数量与危险性的关系。
@#@分为3种类型,用各自的系数曲线分别评价。
@#@对每个单元而言,只能选取一个系数,依据是已确定为单元物质系数代表的物质。
@#@@#@
(1)工艺过程中的液体或气体。
@#@@#@ 该系数主要考虑可能泄漏并引起火灾危险的物质数量,或因暴露在火中可能导致化学反应事故的物质数量。
@#@它应用于任何工艺操作,包括用泵向贮罐送料的操作。
@#@该系数适用于下列已确定作为单元物质系数代表的物质:
@#@@#@ ①易燃液体和闪点低于60℃的可燃液体;@#@@#@ ②易燃气体;@#@@#@ ③液化易燃气;@#@@#@ ④闭杯闪点大于60℃的可燃液体,且操作温度高于其闪点时;@#@@#@ ⑤化学活性物质,不论其可燃性大小(NR=2,3或4)。
@#@@#@ 确定该项系数时,首先要估算工艺中的物质数量(kg)。
@#@这里所说的物质数量是在10min内从单元中或相连的管道中可能泄漏出来的可燃物的量。
@#@在判断可能有多少物质泄漏时要借助于一般常识。
@#@经验表明,取下列两者中的较大值作为可能泄漏量是合理的:
@#@@#@ a.工艺单元中的物料量;@#@@#@ b.相连单元中的最大物料量。
@#@@#@ 紧急情况时,通过遥控关闭阀门,使相连单元与之隔离的情况不在考虑之列。
@#@@#@ 在正确估计工艺中物质数量之前,要回答的问题是“什么是最大可能的泄漏量?
@#@”当你熟悉了工艺后,做出判断的结果与上述估算有较大差异时,只要确信你的结果可靠,就应当采用它。
@#@记住:
@#@凭借你对工艺的熟悉和良好的判断,总能使你得到更为符合实际的估算值。
@#@但要注意:
@#@如果泄漏物具有不稳定性(化学反应性)时,泄漏量一般以工艺单元内的物料量为准。
@#@@#@ 例:
@#@加料槽、缓冲罐和回流罐是与单元相连的一类设备,它们可能装有比评价单元更多的物料。
@#@可是,如果这些容器都配备遥控切断阀,则不能把它们看做是“与工艺单元相连的设备”。
@#@@#@ 在火灾、爆炸指数计算表的特殊工艺危险的“G”栏中的有关空格中填写易燃或不稳定物质的合适数量。
@#@@#@ 使用图3时,将求出的工艺过程中的可燃或不稳定物料总量乘以燃烧热Hc(J/kg),得到总热量(J)。
@#@燃烧热Hc可以从附表或化学反应试验数据中查得。
@#@@#@ 对于NR=2或NR值更大的不稳定物质,其Hc值可取6倍于分解热或燃烧热中的较大值。
@#@分解热也可从化学反应试验数据中查得。
@#@@#@ 在火灾、爆炸指数计算表的特殊工艺危险“G”栏有关空格处填入燃烧热Hc(J/kg)值。
@#@@#@ 由图3工艺单元能量值查得所对应的危险系数。
@#@总能量值与曲线的相交点代表系数值。
@#@该曲线中总能量值X与系数Y的曲线方程为:
@#@(译者注:
@#@从原文直接引用公式,故计算时式中的能量即X数值的单位应为英热单位×@#@109。
@#@本节以下各公式与此注相同。
@#@)@#@lgY=0.17179+0.42988(lgX)-0.37244(lgX)2+0.17712(lgX)3-0.029984(lgX)4@#@ @#@@#@图3工艺中的液体和气体的危险系数@#@ @#@@#@
(2)储存中的液体或气体(工艺操作场所之外)。
@#@@#@ 操作场所之外贮存的易燃和可燃液体、气体或液化气的危险";i:
37;s:
53993:
"人教版一年级语文上册词语归类复习@#@人教版一年级语文上册词语归类复习@#@人教版一年级语文上册词语盘点@#@提前将这一部分内容归类,让孩子有空读读念念,做的心中有数。
@#@ @#@@#@
(一) @#@@#@爸爸 @#@ @#@ @#@ @#@妈妈 @#@ @#@ @#@ @#@大米 @#@ @#@ @#@ @#@土地 @#@ @#@ @#@ @#@荷花 @#@ @#@ @#@ @#@哥哥 @#@ @#@ @#@ @#@弟弟 @#@ @#@ @#@ @#@下棋@#@洗衣服 @#@ @#@ @#@ @#@搭积木 @#@ @#@ @#@ @#@擦玻璃 @#@ @#@ @#@ @#@拖地 @#@ @#@ @#@ @#@做贺卡 @#@ @#@ @#@ @#@竹子 @#@ @#@ @#@ @#@日出@#@骑车 @#@ @#@ @#@ @#@读书 @#@ @#@ @#@ @#@小鸡 @#@ @#@ @#@ @#@小鱼 @#@ @#@ @#@ @#@河马 @#@ @#@ @#@ @#@水牛 @#@ @#@ @#@ @#@画画 @#@ @#@ @#@ @#@老师@#@大家 @#@ @#@ @#@ @#@花朵 @#@ @#@ @#@ @#@草地 @#@ @#@ @#@ @#@小河 @#@ @#@ @#@ @#@大桥 @#@ @#@ @#@ @#@水田 @#@ @#@ @#@ @#@风雨 @#@ @#@ @#@ @#@沙发@#@茶几 @#@ @#@ @#@ @#@报纸 @#@ @#@ @#@ @#@书架 @#@ @#@ @#@ @#@台灯 @#@ @#@ @#@ @#@挂钟 @#@ @#@ @#@ @#@电视 @#@ @#@ @#@ @#@电话 @#@ @#@ @#@ @#@打球@#@拔河 @#@ @#@ @#@ @#@拍皮球 @#@ @#@ @#@ @#@跳高 @#@ @#@ @#@ @#@跑步 @#@ @#@ @#@ @#@踢足球 @#@ @#@ @#@ @#@电灯 @#@ @#@ @#@ @#@画报 @#@ @#@ @#@@#@电话 @#@ @#@ @#@ @#@竹子 @#@ @#@ @#@ @#@山羊 @#@ @#@ @#@ @#@木马 @#@ @#@ @#@ @#@江南 @#@ @#@ @#@ @#@江水 @#@ @#@ @#@ @#@禾苗 @#@ @#@ @#@ @#@树苗@#@树木 @#@ @#@ @#@ @#@树叶 @#@ @#@ @#@ @#@竹排 @#@ @#@ @#@ @#@木排 @#@ @#@ @#@ @#@两岸 @#@ @#@ @#@ @#@两天 @#@ @#@ @#@ @#@绿色 @#@ @#@ @#@ @#@绿地@#@爷爷 @#@ @#@ @#@ @#@我们 @#@ @#@ @#@ @#@她们 @#@ @#@ @#@ @#@房屋 @#@ @#@ @#@ @#@屋子 @#@ @#@ @#@ @#@高山 @#@ @#@ @#@ @#@江河 @#@ @#@ @#@ @#@河岸@#@大树 @#@ @#@ @#@ @#@青草 @#@ @#@ @#@ @#@夏天 @#@ @#@ @#@ @#@雨伞 @#@ @#@ @#@ @#@漂亮 @#@ @#@ @#@ @#@冷热 @#@ @#@ @#@ @#@远近 @#@ @#@ @#@ @#@黄牛@#@花猫 @#@ @#@ @#@ @#@鸭子 @#@ @#@ @#@ @#@小鸟 @#@ @#@ @#@ @#@杏子 @#@ @#@ @#@ @#@桃子 @#@ @#@ @#@ @#@苹果 @#@ @#@ @#@ @#@红枣 @#@ @#@ @#@ @#@面包@#@牛奶 @#@ @#@ @#@ @#@火腿肠 @#@ @#@ @#@ @#@牙膏 @#@ @#@ @#@ @#@毛巾 @#@ @#@ @#@ @#@洗衣粉 @#@ @#@ @#@ @#@铅笔 @#@ @#@ @#@ @#@尺子 @#@ @#@ @#@@#@作业本 @#@ @#@ @#@ @#@茄子 @#@ @#@ @#@ @#@辣椒 @#@ @#@ @#@ @#@黄瓜 @#@ @#@ @#@ @#@豆角 @#@ @#@ @#@ @#@萝卜 @#@ @#@ @#@ @#@南瓜 @#@ @#@ @#@@#@白菜 @#@ @#@ @#@ @#@卷心菜 @#@ @#@ @#@ @#@西红柿 @#@ @#@ @#@ @#@青菜 @#@ @#@ @#@ @#@土豆 @#@ @#@ @#@ @#@萝卜 @#@ @#@ @#@ @#@热心@#@风光 @#@ @#@ @#@ @#@公园 @#@ @#@ @#@ @#@捉迷藏 @#@ @#@ @#@ @#@笔尖 @#@ @#@ @#@ @#@鲜花 @#@ @#@ @#@ @#@竹林 @#@ @#@ @#@ @#@森林 @#@ @#@ @#@@#@明天 @#@ @#@ @#@ @#@尘土 @#@ @#@ @#@ @#@手心 @#@ @#@ @#@ @#@灭火 @#@ @#@ @#@ @#@天空 @#@ @#@ @#@ @#@广场 @#@ @#@ @#@ @#@这里 @#@ @#@ @#@ @#@那些@#@长城 @#@ @#@ @#@ @#@红旗 @#@ @#@ @#@ @#@景色 @#@ @#@ @#@ @#@美好 @#@ @#@ @#@ @#@回家 @#@ @#@ @#@ @#@再见 @#@ @#@ @#@ @#@仔细 @#@ @#@ @#@ @#@高兴@#@生长 @#@ @#@ @#@ @#@生日 @#@ @#@ @#@ @#@花生 @#@ @#@ @#@ @#@种树 @#@ @#@ @#@ @#@种菜 @#@ @#@ @#@ @#@种地 @#@ @#@ @#@ @#@许多 @#@ @#@ @#@ @#@不许@#@也许 @#@ @#@ @#@ @#@外面 @#@ @#@ @#@ @#@外衣 @#@ @#@ @#@ @#@外语 @#@ @#@ @#@ @#@放心 @#@ @#@ @#@ @#@放松 @#@ @#@ @#@ @#@放学 @#@ @#@ @#@ @#@上班@#@班长 @#@ @#@ @#@ @#@下班 @#@ @#@ @#@ @#@正在 @#@ @#@ @#@ @#@正常 @#@ @#@ @#@ @#@公正 @#@ @#@ @#@ @#@快乐 @#@ @#@ @#@ @#@飞快 @#@ @#@ @#@ @#@快点@#@
(二) @#@越()越()括号内孩子要能自己填写 @#@ @#@ @#@@#@越长越大 @#@ @#@ @#@越下越大 @#@ @#@ @#@ @#@越来越黑 @#@ @#@ @#@ @#@越飞越高 @#@ @#@ @#@ @#@越来越大 @#@ @#@ @#@越老越黄@#@越来越红 @#@ @#@ @#@ @#@越来越少 @#@ @#@ @#@ @#@越来越白 @#@ @#@ @#@ @#@越来越红 @#@ @#@ @#@ @#@越来越小@#@(三) @#@又()又()括号内孩子要能自己填写,注意不能填反义词!
@#@@#@又唱又跳 @#@ @#@ @#@ @#@又细又长 @#@ @#@ @#@ @#@又说又笑 @#@ @#@ @#@ @#@又大又圆 @#@ @#@ @#@ @#@又大又红@#@又大又白 @#@ @#@ @#@ @#@又小又少 @#@ @#@ @#@ @#@又大又香 @#@ @#@ @#@ @#@又大又多 @#@ @#@ @#@ @#@又小又细@#@(四) @#@能会选择造句@#@青青的 @#@ @#@ @#@ @#@白白的 @#@ @#@ @#@ @#@宽宽的 @#@ @#@ @#@ @#@大大的 @#@ @#@ @#@ @#@小小的 @#@ @#@ @#@ @#@少少的@#@红红的 @#@ @#@ @#@ @#@高高的 @#@ @#@ @#@ @#@香香的 @#@ @#@ @#@ @#@平平的 @#@ @#@ @#@ @#@蓝蓝的 @#@ @#@ @#@ @#@闪闪的@#@(五)@#@红红的苹果 @#@ @#@ @#@ @#@绿绿的小草 @#@ @#@ @#@ @#@白白的雪花 @#@ @#@ @#@ @#@小小的船@#@弯弯的月儿 @#@ @#@ @#@ @#@闪闪的星星 @#@ @#@ @#@ @#@长长的锦缎 @#@ @#@ @#@ @#@蓝蓝的天@#@尖尖的嘴巴 @#@ @#@ @#@ @#@青青的豆角 @#@ @#@ @#@ @#@高高的灯笼 @#@ @#@ @#@ @#@弯弯的小路@#@(六)@#@暖和的衣裳 @#@ @#@ @#@ @#@暖和的小手 @#@ @#@ @#@ @#@绿色的小伞 @#@ @#@ @#@ @#@绿色的小草@#@漂亮的衣服 @#@ @#@ @#@ @#@漂亮的娃娃 @#@ @#@ @#@ @#@雪白的云朵 @#@ @#@ @#@ @#@雪白的棉花@#@可爱的小猫 @#@ @#@ @#@ @#@明亮的灯光 @#@ @#@ @#@ @#@鲜艳的花朵 @#@ @#@ @#@ @#@热情的话儿@#@美丽的彩虹 @#@ @#@ @#@ @#@红色的蝴蝶 @#@ @#@ @#@ @#@黄色的小鸟 @#@ @#@ @#@ @#@尖尖的草芽@#@圆圆的荷叶 @#@ @#@ @#@ @#@弯弯的谷穗 @#@ @#@ @#@ @#@顽皮的雪人 @#@ @#@ @#@ @#@绿油油的禾苗@#@宝贵的金子 @#@ @#@ @#@ @#@很美的风景 @#@ @#@ @#@ @#@可爱的布熊 @#@ @#@ @#@ @#@美丽的鲜花@#@漂亮的小学堂 @#@ @#@ @#@ @#@遥远的北京城 @#@ @#@ @#@ @#@壮观的升旗仪式 @#@ @#@ @#@@#@金黄色的小花 @#@ @#@ @#@ @#@漂亮的雪孩子 @#@ @#@ @#@ @#@可爱的雪孩子 @#@ @#@ @#@ @#@数不清的雨点儿@#@(七)@#@很高很高的山 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@很绿很绿的树 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@很长很长的路 @#@ @#@ @#@@#@很多很多的房子 @#@ @#@ @#@ @#@很清很清的河水 @#@ @#@ @#@ @#@很红很红的花朵 @#@ @#@ @#@@#@很大很大的公牛 @#@ @#@ @#@ @#@很白很白的云朵 @#@ @#@ @#@ @#@很美很美的白云@#@(八)这种题型要求掌握并能造句@#@看看 @#@ @#@ @#@ @#@看一看 @#@ @#@ @#@ @#@说说 @#@ @#@ @#@ @#@说一说 @#@ @#@ @#@ @#@比比 @#@ @#@ @#@ @#@比一比@#@读读 @#@ @#@ @#@ @#@读一读 @#@ @#@ @#@ @#@听听 @#@ @#@ @#@ @#@听一听 @#@ @#@ @#@ @#@数数 @#@ @#@ @#@ @#@数一数@#@走走 @#@ @#@ @#@ @#@走一走 @#@ @#@ @#@ @#@开开 @#@ @#@ @#@ @#@开一开 @#@ @#@ @#@ @#@写写 @#@ @#@ @#@ @#@写一写@#@(九)这种题型要求掌握并能造句@#@束 @#@ @#@ @#@ @#@一束束 @#@ @#@ @#@ @#@一束束美丽的鲜花 @#@ @#@ @#@棵 @#@ @#@ @#@一棵棵 @#@ @#@ @#@一棵棵高大的松树@#@个 @#@ @#@ @#@ @#@一个个 @#@ @#@ @#@ @#@一个个红红的果子 @#@ @#@ @#@头 @#@ @#@ @#@一头头 @#@ @#@ @#@一头头高大的公牛@#@只 @#@ @#@ @#@ @#@一只只 @#@ @#@ @#@ @#@一只只可爱的小鸟@#@(十)@#@高兴 @#@ @#@ @#@高高兴兴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@许多 @#@ @#@ @#@许许多多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@漂亮 @#@ @#@ @#@ @#@漂漂亮亮 @#@ @#@@#@仔细 @#@ @#@ @#@仔仔细细 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日夜 @#@ @#@ @#@日日夜夜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@来往 @#@ @#@ @#@ @#@来来往往@#@红火 @#@ @#@ @#@红红火火 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@明白 @#@ @#@ @#@明明白白@#@(十一)提高要求:
@#@孩子能从中选3种编一个小故事或者说几句话@#@一只船 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一只猫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一只鸟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一只白鹅 @#@ @#@ @#@ @#@一只小狗 @#@ @#@ @#@ @#@一只鸭子@#@一只布熊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一座山 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一座果园 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一座房子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一座大桥@#@一座天安门 @#@ @#@ @#@ @#@一片树林 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一片西瓜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一片树叶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一块田@#@一块西瓜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一把雨伞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一把扇子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一本书 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一件衣服@#@一双鞋子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一棵小树 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一排等号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一顶帽子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个圈圈@#@一个苹果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个桃子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个花生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个雪孩子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一颗枣 @#@@#@一堆杏子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一辆汽车 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一条直线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一条彩虹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一条小狗@#@一条小河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一条木船 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一朵红花 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一朵白云 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一朵野花 @#@@#@一头黄牛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一群鸭子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一群小白羊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一群小画家 @#@ @#@@#@一间房子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一幅画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一束鲜花@#@ @#@@#@一年级语文上册归类复习@#@
(一)生字组词@#@这一部分生字要孩子对照课文后面拼音表注音@#@1.一:
@#@一个 @#@ @#@ @#@一天 @#@ @#@ @#@一月 @#@ @#@一车 @#@ @#@ @#@一米 @#@ @#@ @#@一心 @#@ @#@一尺 @#@ @#@一手 @#@ @#@一升 @#@ @#@一方@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一半 @#@ @#@ @#@一本 @#@ @#@ @#@一回 @#@ @#@ @#@一里 @#@ @#@ @#@一年 @#@ @#@ @#@一头 @#@ @#@ @#@一口 @#@ @#@ @#@一日 @#@ @#@一片@#@2.二:
@#@二个 @#@ @#@ @#@二天 @#@ @#@ @#@二月 @#@ @#@ @#@二车 @#@ @#@ @#@二米 @#@ @#@ @#@二尺 @#@ @#@ @#@二升 @#@ @#@ @#@二方 @#@ @#@ @#@二本 @#@ @#@@#@二回 @#@ @#@ @#@二里 @#@ @#@ @#@二年 @#@ @#@ @#@二头 @#@ @#@ @#@二口 @#@ @#@ @#@二日 @#@ @#@ @#@二片 @#@ @#@ @#@二两@#@3.三:
@#@三个 @#@ @#@ @#@三天 @#@ @#@ @#@三月 @#@ @#@ @#@三车 @#@ @#@ @#@三米 @#@ @#@ @#@三尺 @#@ @#@ @#@三升 @#@ @#@ @#@三方 @#@ @#@ @#@三本 @#@ @#@@#@ @#@三回 @#@ @#@ @#@三里 @#@ @#@ @#@三年 @#@ @#@ @#@三头 @#@ @#@ @#@三口 @#@ @#@ @#@三日 @#@ @#@ @#@三片 @#@ @#@ @#@三两@#@4.十:
@#@十个 @#@ @#@ @#@十天 @#@ @#@ @#@十月 @#@ @#@ @#@十车 @#@ @#@ @#@十米 @#@ @#@ @#@十尺 @#@ @#@ @#@十升 @#@ @#@ @#@十方 @#@ @#@ @#@十本 @#@ @#@@#@十回 @#@ @#@ @#@十里 @#@ @#@ @#@十年 @#@ @#@ @#@十头 @#@ @#@ @#@十口 @#@ @#@ @#@十日 @#@ @#@ @#@十片 @#@ @#@ @#@十两@#@5.木:
@#@果木 @#@ @#@ @#@木头 @#@ @#@ @#@木耳 @#@ @#@ @#@木瓜 @#@ @#@ @#@木马 @#@ @#@ @#@木鱼 @#@ @#@ @#@木门 @#@ @#@ @#@木尺 @#@ @#@ @#@木片@#@6.禾:
@#@禾苗@#@7.上:
@#@上升 @#@ @#@上山 @#@ @#@ @#@上车 @#@ @#@ @#@上风 @#@ @#@ @#@上火 @#@ @#@ @#@上口 @#@ @#@ @#@上来 @#@ @#@ @#@上马 @#@ @#@ @#@上门@#@ @#@上手 @#@ @#@ @#@上天 @#@ @#@ @#@上头 @#@ @#@ @#@上文 @#@ @#@ @#@上下 @#@ @#@ @#@上心 @#@ @#@ @#@书上 @#@ @#@ @#@头上 @#@ @#@ @#@山上 @#@@#@ @#@马上 @#@ @#@ @#@车上 @#@ @#@ @#@心上 @#@ @#@ @#@手上 @#@ @#@ @#@用上 @#@ @#@ @#@水上@#@8. @#@下:
@#@下巴 @#@ @#@ @#@下风 @#@ @#@ @#@下来 @#@ @#@ @#@下马 @#@ @#@ @#@下人 @#@ @#@ @#@下手 @#@ @#@ @#@下头 @#@ @#@ @#@下文 @#@ @#@ @#@下山 @#@ @#@@#@ @#@ @#@下雨 @#@ @#@ @#@下车 @#@ @#@ @#@山下 @#@ @#@ @#@手下 @#@ @#@ @#@上下 @#@ @#@ @#@生下@#@9. @#@土:
@#@土山 @#@ @#@ @#@土方 @#@ @#@ @#@土木 @#@ @#@ @#@土人 @#@ @#@ @#@入土 @#@ @#@ @#@出土@#@10.个:
@#@个儿 @#@ @#@ @#@个人 @#@ @#@ @#@个头 @#@ @#@ @#@个中 @#@ @#@ @#@个子 @#@ @#@ @#@一个 @#@ @#@ @#@两个 @#@ @#@ @#@三个 @#@ @#@ @#@四个@#@五个 @#@ @#@ @#@六个 @#@ @#@ @#@七个 @#@ @#@ @#@八个 @#@ @#@ @#@九个 @#@ @#@ @#@十个@#@11.八:
@#@八个 @#@ @#@ @#@八天 @#@ @#@ @#@八月 @#@ @#@ @#@八车 @#@ @#@ @#@八米 @#@ @#@ @#@八尺 @#@ @#@ @#@八升 @#@ @#@ @#@八方 @#@ @#@ @#@八本@#@八回 @#@ @#@ @#@八里 @#@ @#@ @#@八年 @#@ @#@ @#@八头 @#@ @#@ @#@八口 @#@ @#@ @#@八日 @#@ @#@ @#@八片 @#@ @#@ @#@八两@#@12.入:
@#@入耳 @#@ @#@ @#@入口 @#@ @#@ @#@入门 @#@ @#@ @#@入手 @#@ @#@ @#@入土 @#@ @#@ @#@出入@#@13.大:
@#@大巴 @#@ @#@ @#@大半 @#@ @#@ @#@大车 @#@ @#@ @#@大方 @#@ @#@ @#@大风 @#@ @#@ @#@大力 @#@ @#@ @#@大门 @#@ @#@ @#@大米 @#@ @#@ @#@大年@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大人 @#@ @#@ @#@大小 @#@ @#@ @#@大衣 @#@ @#@ @#@大雨 @#@ @#@ @#@大山 @#@ @#@ @#@大马 @#@ @#@ @#@大火 @#@ @#@大水 @#@ @#@ @#@广大@#@14.天:
@#@天公 @#@ @#@ @#@天火 @#@ @#@ @#@天门 @#@ @#@ @#@天牛 @#@ @#@ @#@天平 @#@ @#@ @#@天日 @#@ @#@ @#@天上 @#@ @#@ @#@天生 @#@ @#@ @#@天书@#@天文 @#@ @#@ @#@天下 @#@ @#@ @#@天子 @#@ @#@ @#@一天 @#@ @#@ @#@两天 @#@ @#@ @#@半天 @#@ @#@ @#@三天 @#@ @#@ @#@四天 @#@ @#@ @#@五天@#@六天 @#@ @#@ @#@七天 @#@ @#@ @#@八天 @#@ @#@ @#@九天 @#@ @#@ @#@十天 @#@ @#@ @#@升天 @#@ @#@ @#@上天 @#@ @#@ @#@雨天 @#@ @#@ @#@今天@#@15.人:
@#@人大 @#@ @#@ @#@人口 @#@ @#@ @#@人力 @#@ @#@ @#@人马 @#@ @#@ @#@人人 @#@ @#@ @#@人生 @#@ @#@ @#@人手 @#@ @#@ @#@人头 @#@ @#@ @#@人文@#@人心 @#@ @#@ @#@人中 @#@ @#@ @#@文人 @#@ @#@ @#@大人 @#@ @#@ @#@小人 @#@ @#@ @#@白人 @#@ @#@ @#@生人@#@16.火:
@#@火力 @#@ @#@ @#@走火 @#@ @#@ @#@上火 @#@ @#@ @#@火车 @#@ @#@ @#@火电 @#@ @#@ @#@火山 @#@ @#@ @#@大火 @#@ @#@ @#@小火 @#@ @#@ @#@开火@#@生火 @#@ @#@ @#@文火@#@17.文:
@#@文人 @#@ @#@ @#@文火 @#@ @#@ @#@天文 @#@ @#@ @#@水文 @#@ @#@ @#@文本 @#@ @#@ @#@文风 @#@ @#@ @#@文书 @#@ @#@ @#@上文 @#@ @#@ @#@下文@#@正文 @#@ @#@ @#@中文 @#@ @#@ @#@日文@#@18.六:
@#@六个 @#@ @#@ @#@六天 @#@ @#@ @#@六月 @#@ @#@ @#@六车 @#@ @#@ @#@六米 @#@ @#@ @#@六尺 @#@ @#@ @#@六升 @#@ @#@ @#@六方 @#@ @#@ @#@六本@#@六回 @#@ @#@ @#@六里 @#@ @#@ @#@六年 @#@ @#@ @#@六头 @#@ @#@ @#@六口 @#@ @#@ @#@六日 @#@ @#@ @#@六片 @#@ @#@ @#@六两@#@19.七:
@#@七个 @#@ @#@ @#@七天 @#@ @#@ @#@七月 @#@ @#@ @#@七车 @#@ @#@ @#@七米 @#@ @#@ @#@七尺 @#@ @#@ @#@七升 @#@ @#@ @#@七方 @#@ @#@ @#@七本@#@七回 @#@ @#@ @#@七里 @#@ @#@ @#@七年 @#@ @#@ @#@七头 @#@ @#@ @#@七口 @#@ @#@ @#@七日 @#@ @#@ @#@七片 @#@ @#@ @#@七两@#@20.儿:
@#@门儿 @#@ @#@ @#@儿子 @#@ @#@ @#@个儿 @#@ @#@ @#@月儿 @#@ @#@ @#@鸟儿 @#@ @#@ @#@马儿 @#@ @#@ @#@牛儿 @#@ @#@ @#@羊儿 @#@ @#@ @#@云儿@#@风儿 @#@ @#@ @#@雨儿 @#@ @#@ @#@云儿@#@21.九:
@#@九个 @#@ @#@ @#@九天 @#@ @#@ @#@九月 @#@ @#@ @#@九车 @#@ @#@ @#@九米 @#@ @#@ @#@九尺 @#@ @#@ @#@九升 @#@ @#@ @#@九方 @#@ @#@ @#@九本@#@九回 @#@ @#@ @#@九里 @#@ @#@ @#@九年 @#@ @#@ @#@九头 @#@ @#@ @#@九口 @#@ @#@ @#@九日 @#@ @#@ @#@九片 @#@ @#@ @#@九两@#@22.无:
@#@无不 @#@ @#@ @#@无方 @#@ @#@ @#@无风 @#@ @#@ @#@无几 @#@ @#@ @#@无日 @#@ @#@ @#@无心 @#@ @#@ @#@无业 @#@ @#@ @#@无人 @#@ @#@ @#@无子@#@无用 @#@ @#@ @#@无雨 @#@ @#@ @#@无力 @#@ @#@ @#@无头@#@23.口:
@#@人口 @#@ @#@ @#@出口 @#@ @#@ @#@入口 @#@ @#@ @#@门口 @#@ @#@ @#@口风 @#@ @#@ @#@口水 @#@ @#@ @#@口头 @#@ @#@ @#@开口 @#@ @#@ @#@风口@#@口子 @#@ @#@ @#@口中@#@24.日:
@#@日出 @#@ @#@ @#@今日 @#@ @#@ @#@生日 @#@ @#@ @#@来日 @#@ @#@ @#@日头 @#@ @#@ @#@日用 @#@ @#@ @#@日月 @#@ @#@ @#@日子 @#@ @#@ @#@日中@#@25.中:
@#@中心 @#@ @#@ @#@中文 @#@ @#@ @#@水中 @#@ @#@ @#@山中 @#@ @#@ @#@心中 @#@ @#@ @#@中用 @#@ @#@ @#@中西 @#@ @#@ @#@中东 @#@ @#@ @#@中年@#@风中 @#@ @#@ @#@雨中 @#@ @#@ @#@手中 @#@ @#@ @#@口中 @#@ @#@ @#@火中 @#@ @#@ @#@云中@#@26.了:
@#@上了 @#@ @#@ @#@下了 @#@ @#@ @#@大了 @#@ @#@ @#@小了 @#@ @#@ @#@火了 @#@ @#@ @#@开了 @#@ @#@ @#@白了 @#@ @#@ @#@长了 @#@ @#@ @#@出了@#@飞了 @#@ @#@ @#@少了 @#@ @#@ @#@升了 @#@ @#@ @#@走了 @#@ @#@ @#@生了 @#@ @#@ @#@平了 @#@ @#@ @#@回了 @#@ @#@ @#@用了 @#@ @#@ @#@来了@#@27.子:
@#@儿子 @#@ @#@ @#@瓜子 @#@ @#@ @#@鱼子 @#@ @#@ @#@小子 @#@ @#@ @#@天子 @#@ @#@ @#@公子 @#@ @#@ @#@日子 @#@ @#@ @#@月子 @#@ @#@ @#@尺子@#@个子 @#@ @#@ @#@人子 @#@ @#@ @#@长子 @#@ @#@ @#@果子@#@28.门:
@#@大门 @#@ @#@ @#@门风 @#@ @#@ @#@门口 @#@ @#@ @#@门生 @#@ @#@ @#@门下 @#@ @#@ @#@门牙 @#@ @#@ @#@上门 @#@ @#@ @#@小门 @#@ @#@ @#@开门@#@木门 @#@ @#@ @#@出门 @#@ @#@ @#@正门@#@29.月:
@#@月牙 @#@ @#@ @#@月子 @#@ @#@ @#@月中 @#@ @#@ @#@日月 @#@ @#@ @#@正月 @#@ @#@ @#@年月 @#@ @#@ @#@一月 @#@ @#@ @#@二月 @#@ @#@ @#@三月@#@四月 @#@ @#@ @#@五月 @#@ @#@ @#@六月 @#@ @#@ @#@七月 @#@ @#@ @#@八月 @#@ @#@ @#@九月 @#@ @#@ @#@十月@#@30.不:
@#@不公 @#@ @#@ @#@不见 @#@ @#@ @#@不力 @#@ @#@ @#@不了 @#@ @#@ @#@不平 @#@ @#@ @#@不三 @#@ @#@ @#@不四 @#@ @#@ @#@不下 @#@ @#@ @#@不一@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不小 @#@ @#@ @#@不飞 @#@ @#@ @#@不走 @#@ @#@ @#@不正 @#@ @#@ @#@不出 @#@ @#@ @#@不火 @#@ @#@ @#@不开 @#@ @#@ @#@不上 @#@ @#@ @#@不下@#@31.开:
@#@开门 @#@ @#@ @#@开口 @#@ @#@ @#@开车 @#@ @#@ @#@开火 @#@ @#@ @#@开山 @#@ @#@ @#@开水 @#@ @#@ @#@开头 @#@ @#@ @#@开心 @#@ @#@ @#@公开@#@32.四:
@#@四个 @#@ @#@ @#@四天 @#@ @#@ @#@四月 @#@ @#@ @#@四车 @#@ @#@ @#@四米 @#@ @#@ @#@四尺 @#@ @#@ @#@四升 @#@ @#@ @#@四方 @#@ @#@ @#@四本@#@四回 @#@ @#@ @#@四里 @#@ @#@ @#@四年 @#@ @#@ @#@四头 @#@ @#@ @#@四口 @#@ @#@ @#@四日 @#@ @#@ @#@四片 @#@ @#@ @#@四两@#@33.五:
@#@五个 @#@ @#@ @#@五天 @#@ @#@ @#@五月 @#@ @#@ @#@五车 @#@ @#@ @#@五米 @#@ @#@ @#@五尺 @#@ @#@ @#@五升 @#@ @#@ @#@五方 @#@ @#@ @#@五本@#@五回 @#@ @#@ @#@五里 @#@ @#@ @#@五年 @#@ @#@ @#@五头 @#@ @#@ @#@五口 @#@ @#@ @#@五日 @#@ @#@ @#@五片 @#@ @#@ @#@五两 @#@ @#@@#@34.目:
@#@目力 @#@ @#@ @#@目下 @#@ @#@ @#@目中 @#@ @#@ @#@头目 @#@ @#@ @#@耳目@#@35.耳:
@#@木耳 @#@ @#@ @#@耳风 @#@ @#@ @#@耳力 @#@ @#@ @#@耳目 @#@ @#@ @#@耳子 @#@ @#@ @#@耳中 @#@ @#@ @#@牛耳 @#@ @#@ @#@左耳 @#@ @#@ @#@右耳@#@36.头:
@#@平头 @#@ @#@ @#@山头 @#@ @#@ @#@木头 @#@ @#@ @#@上头 @#@ @#@ @#@下头 @#@ @#@ @#@里头 @#@ @#@ @#@头巾 @#@ @#@ @#@头目 @#@ @#@ @#@头年@#@头皮 @#@ @#@ @#@头人 @#@ @#@ @#@头子 @#@ @#@ @#@开头 @#@ @#@ @#@出头 @#@ @#@ @#@心头 @#@ @#@ @#@手头 @#@ @#@ @#@牛头 @#@ @#@ @#@马头@#@羊头 @#@ @#@ @#@人头 @#@ @#@ @#@口头 @#@ @#@ @#@鱼头 @#@ @#@ @#@回头 @#@ @#@ @#@白头 @#@ @#@ @#@两头 @#@ @#@ @#@个头@#@37.米:
@#@大米 @#@ @#@ @#@小米 @#@ @#@ @#@白米 @#@ @#@ @#@生米 @#@ @#@ @#@一米 @#@ @#@ @#@米尺@#@38.见:
@#@不见 @#@ @#@ @#@见长 @#@ @#@ @#@见方 @#@ @#@ @#@见了 @#@ @#@ @#@少见 @#@ @#@ @#@又见@#@39.白:
@#@白马 @#@ @#@ @#@白米 @#@ @#@ @#@白人 @#@ @#@ @#@白日 @#@ @#@ @#@白手 @#@ @#@ @#@白天 @#@ @#@ @#@白头 @#@ @#@ @#@白云@#@40.田:
@#@水田 @#@ @#@ @#@田七 @#@ @#@ @#@田里 @#@ @#@ @#@田中 @#@ @#@ @#@瓜田@#@41.电:
@#@电车 @#@ @#@ @#@电力 @#@ @#@ @#@电文 @#@ @#@ @#@电子 @#@ @#@ @#@用电 @#@ @#@ @#@水电@#@42.也:
@#@也开 @#@ @#@ @#@也出 @#@ @#@ @#@也上 @#@ @#@ @#@也下 @#@ @#@ @#@也飞 @#@ @#@ @#@也走 @#@ @#@ @#@也生 @#@ @#@ @#@也回 @#@ @#@ @#@也用@#@43.长:
@#@长子 @#@ @#@ @#@长大 @#@ @#@ @#@长年 @#@ @#@ @#@长生 @#@ @#@ @#@生长 @#@ @#@ @#@不长 @#@ @#@ @#@长毛 @#@ @#@ @#@长出 @#@ @#@ @#@长个@#@44.山:
@#@山口 @#@ @#@ @#@山门 @#@ @#@ @#@山水 @#@ @#@ @#@山头 @#@ @#@ @#@山西 @#@ @#@ @#@山东 @#@ @#@ @#@山羊 @#@ @#@ @#@山雨 @#@ @#@ @#@山上@#@山风 @#@ @#@ @#@山中 @#@ @#@ @#@山里 @#@ @#@ @#@大山 @#@ @#@ @#@小山 @#@ @#@ @#@土山 @#@ @#@ @#@上山 @#@ @#@ @#@下山 @#@ @#@ @#@天山@#@火山 @#@ @#@ @#@开山 @#@ @#@ @#@出山 @#@ @#@ @#@入山@#@45.出:
@#@出来 @#@ @#@ @#@出门 @#@ @#@ @#@出头 @#@ @#@ @#@出车 @#@ @#@ @#@出风头 @#@ @#@ @#@出口 @#@ @#@ @#@出力 @#@ @#@ @#@出马 @#@ @#@@#@出入 @#@ @#@ @#@出生 @#@ @#@ @#@出手 @#@ @#@ @#@出土 @#@ @#@ @#@出走 @#@ @#@ @#@日出 @#@ @#@ @#@不出@#@46.飞:
@#@飞云 @#@ @#@ @#@飞车 @#@ @#@ @#@飞人 @#@ @#@ @#@飞升 @#@ @#@ @#@飞天 @#@ @#@ @#@飞鱼 @#@ @#@ @#@飞走 @#@ @#@ @#@飞入 @#@ @#@ @#@飞鸟@#@飞来 @#@ @#@ @#@飞出 @#@ @#@ @#@飞了@#@47.马:
@#@马车 @#@ @#@ @#@马儿 @#@ @#@ @#@马力 @#@ @#@ @#@马上 @#@ @#@ @#@马头 @#@ @#@ @#@马子 @#@ @#@ @#@马皮 @#@ @#@ @#@上马 @#@ @#@ @#@下马@#@大马 @#@ @#@ @#@小马 @#@ @#@ @#@白马 @#@ @#@ @#@公马 @#@ @#@ @#@马年@#@48.鸟:
@#@鸟儿 @#@ @#@ @#@飞鸟 @#@ @#@ @#@大鸟 @#@ @#@ @#@小鸟 @#@ @#@ @#@鸟头 @#@ @#@ @#@鸟毛 @#@ @#@ @#@山鸟 @#@ @#@ @#@公鸟 @#@ @#@ @#@水鸟@#@49.云:
@#@云儿 @#@ @#@ @#@白云 @#@ @#@ @#@云山 @#@ @#@ @#@云天 @#@ @#@ @#@云头 @#@ @#@ @#@云雨@#@50.公:
@#@公开 @#@ @#@ @#@公平 @#@ @#@ @#@公羊 @#@ @#@ @#@公正 @#@ @#@ @#@公车 @#@ @#@ @#@公尺 @#@ @#@ @#@公公 @#@ @#@ @#@公里 @#@ @#@ @#@公开@#@公文 @#@ @#@ @#@公心 @#@ @#@ @#@公用 @#@ @#@ @#@公子 @#@ @#@ @#@天公 @#@ @#@ @#@公马 @#@ @#@ @#@公牛 @#@ @#@ @#@公鸟@#@51.车:
@#@火车 @#@ @#@ @#@马车 @#@ @#@ @#@开车 @#@ @#@ @#@水车 @#@ @#@ @#@车门 @#@ @#@ @#@车手 @#@ @#@ @#@车头 @#@ @#@ @#@车子 @#@ @#@ @#@大车@#@小车 @#@ @#@ @#@电车 @#@ @#@ @#@牛车 @#@ @#@ @#@风车 @#@ @#@ @#@上车 @#@ @#@ @#@下车 @#@ @#@ @#@水车 @#@ @#@ @#@飞车@#@52.牛:
@#@牛耳 @#@ @#@ @#@牛马 @#@ @#@ @#@牛毛 @#@ @#@ @#@牛皮 @#@ @#@ @#@牛头 @#@ @#@ @#@大牛 @#@ @#@ @#@小牛 @#@ @#@ @#@公牛 @#@ @#@ @#@水牛@#@牛车 @#@ @#@ @#@牛年 @#@ @#@ @#@天牛@#@53.羊:
@#@山羊 @#@ @#@ @#@小羊 @#@ @#@ @#@羊毛 @#@ @#@ @#@大羊 @#@ @#@ @#@公羊 @#@ @#@ @#@羊皮 @#@ @#@ @#@羊年 @#@ @#@ @#@白羊 @#@ @#@ @#@羊头@#@54.小:
@#@小车 @#@ @#@ @#@小儿 @#@ @#@ @#@小两口 @#@ @#@ @#@小年 @#@ @#@ @#@小人 @#@ @#@ @#@小生 @#@ @#@ @#@小头 @#@ @#@ @#@小日子 @#@ @#@@#@小心 @#@ @#@ @#@小雨 @#@ @#@ @#@小月 @#@ @#@ @#@小子 @#@ @#@ @#@大小 @#@ @#@ @#@小火 @#@ @#@ @#@小门 @#@ @#@ @#@小米 @#@ @#@小鱼 @#@@#@小山 @#@ @#@ @#@小马 @#@ @#@ @#@小鸟 @#@ @#@ @#@小羊 @#@ @#@ @#@小牛 @#@ @#@ @#@小手 @#@ @#@ @#@小人书@#@55.少:
@#@少不了 @#@ @#@ @#@少见 @#@ @#@ @#@少白头 @#@ @#@ @#@少儿 @#@ @#@ @#@少年 @#@ @#@ @#@少了 @#@ @#@ @#@不少@#@56.巾:
@#@手巾 @#@ @#@ @#@头巾 @#@ @#@ @#@毛巾@#@57.牙:
@#@门牙 @#@ @#@ @#@大牙 @#@ @#@ @#@长牙 @#@ @#@ @#@小牙 @#@ @#@ @#@出牙 @#@ @#@ @#@牙子@#@58.尺:
@#@尺子 @#@ @#@ @#@皮尺 @#@ @#@ @#@米尺 @#@ @#@ @#@木尺 @#@ @#@ @#@一尺 @#@ @#@ @#@两尺@#@59.毛:
@#@羊毛 @#@ @#@ @#@牛毛 @#@ @#@ @#@毛巾 @#@ @#@ @#@毛皮 @#@ @#@ @#@白毛 @#@ @#@ @#@长毛 @#@ @#@ @#@鸟毛 @#@ @#@ @#@毛衣 @#@ @#@ @#@马毛@#@60.卜:
@#@萝卜@#@61.又:
@#@又上 @#@ @#@ @#@又下 @#@ @#@ @#@又开 @#@ @#@ @#@又出 @#@ @#@ @#@又飞 @#@ @#@ @#@又少 @#@ @#@ @#@又回 @#@ @#@ @#@又用 @#@ @#@ @#@又来@#@62.心:
@#@中心 @#@ @#@ @#@心中 @#@ @#@ @#@心上 @#@ @#@ @#@人心 @#@ @#@ @#@心口 @#@ @#@ @#@开心 @#@ @#@ @#@小心 @#@ @#@ @#@手心 @#@ @#@ @#@用心@#@心里 @#@ @#@ @#@心头 @#@ @#@ @#@公心 @#@ @#@ @#@羊心 @#@ @#@ @#@牛心 @#@ @#@ @#@马心 @#@ @#@ @#@鸟心@#@63.风:
@#@风力 @#@ @#@ @#@风车 @#@ @#@ @#@风口 @#@ @#@ @#@风门 @#@ @#@ @#@风水 @#@ @#@ @#@风头 @#@ @#@ @#@风土 @#@ @#@ @#@风衣 @#@ @#@ @#@风雨@#@风月 @#@ @#@ @#@风云 @#@ @#@ @#@风中 @#@ @#@ @#@大风 @#@ @#@ @#@文风 @#@ @#@ @#@口风 @#@ @#@ @#@山风 @#@ @#@ @#@东风 @#@ @#@ @#@西风@#@64.力:
@#@人力 @#@ @#@ @#@目力 @#@ @#@ @#@用力 @#@ @#@ @#@出力 @#@ @#@ @#@无力 @#@ @#@ @#@大力 @#@ @#@ @#@水力 @#@ @#@ @#@电力@#@65.手:
@#@人手 @#@ @#@ @#@手巾 @#@ @#@ @#@手生 @#@ @#@ @#@生手 @#@ @#@ @#@手头 @#@ @#@ @#@手下 @#@ @#@ @#@手心 @#@ @#@ @#@下手 @#@ @#@ @#@出手@#@大手 @#@ @#@ @#@小手 @#@ @#@ @#@手上 @#@ @#@ @#@用手 @#@ @#@ @#@手足@#@66.水:
@#@水电 @#@ @#@ @#@水车 @#@ @#@ @#@水果 @#@ @#@ @#@水火 @#@ @#@ @#@水力 @#@ @#@ @#@水鸟 @#@ @#@ @#@水牛 @#@ @#@ @#@水平 @#@ @#@ @#@水手@#@水田 @#@ @#@ @#@水土 @#@ @#@ @#@水上 @#@ @#@ @#@水中 @#@ @#@ @#@水里 @#@ @#@ @#@开水 @#@ @#@ @#@生水 @#@ @#@ @#@用水 @#@ @#@ @#@大水@#@67.广:
@#@广大 @#@ @#@ @#@广东 @#@ @#@ @#@广西@#@68.升:
@#@升平 @#@ @#@ @#@升天 @#@ @#@ @#@上升 @#@ @#@ @#@回升 @#@ @#@ @#@一升 @#@ @#@ @#@两升 @#@ @#@ @#@三升 @#@ @#@ @#@四升@#@69.足:
@#@足下 @#@ @#@ @#@足月 @#@ @#@ @#@手足 @#@ @#@ @#@十足 @#@ @#@ @#@足心 @#@ @#@ @#@不足 @#@ @#@ @#@平足@#@70.走:
@#@走风 @#@ @#@ @#@走火 @#@ @#@ @#@走人 @#@ @#@ @#@出走 @#@ @#@ @#@飞走 @#@ @#@ @#@走来 @#@ @#@ @#@走了 @#@ @#@ @#@走入 @#@ @#@不走@#@71.方:
@#@东方 @#@ @#@ @#@西方 @#@ @#@ @#@四方 @#@ @#@ @#@方正 @#@ @#@ @#@上方 @#@ @#@ @#@下方 @#@ @#@ @#@中方 @#@ @#@ @#@日方 @#@ @#@ @#@开方@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两方 @#@ @#@ @#@平方@#@72.半:
@#@半尺 @#@ @#@ @#@半大不小 @#@ @#@ @#@半生 @#@ @#@ @#@半天 @#@ @#@ @#@半月 @#@ @#@ @#@一半 @#@ @#@ @#@半年 @#@ @#@ @#@半米 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两半 @#@ @#@ @#@半个 @#@ @#@ @#@半两 @#@ @#@ @#@半本@#@73.巴:
@#@下巴 @#@ @#@ @#@大巴 @#@ @#@ @#@小巴 @#@ @#@ @#@巴西 @#@ @#@ @#@中巴@#@74.业:
@#@大业 @#@ @#@ @#@无业 @#@ @#@ @#@开业 @#@ @#@ @#@水业 @#@ @#@ @#@电业@#@75.本:
@#@一本 @#@ @#@ @#@两本 @#@ @#@ @#@三本 @#@ @#@ @#@四本 @#@ @#@ @#@文本 @#@ @#@ @#@日本 @#@ @#@ @#@本月 @#@ @#@ @#@正本 @#@ @#@ @#@本来@#@书本 @#@ @#@木本 @#@ @#@ @#@下本 @#@ @#@ @#@本年 @#@ @#@ @#@本日 @#@ @#@ @#@本人 @#@ @#@ @#@本土 @#@ @#@ @#@本文 @#@ @#@ @#@本心 @#@ @#@本子@#@76.平:
@#@公平 @#@ @#@ @#@平白 @#@ @#@ @#@平方 @#@ @#@ @#@平米 @#@ @#@ @#@平年 @#@ @#@ @#@平平 @#@ @#@ @#@平日 @#@ @#@ @#@平手 @#@ @#@ @#@平头@#@平月 @#@ @#@ @#@平正 @#@ @#@ @#@平足 @#@ @#@ @#@水平 @#@ @#@ @#@平生 @#@ @#@ @#@不平@#@77.书:
@#@书本 @#@ @#@ @#@书目 @#@ @#@ @#@书皮 @#@ @#@ @#@书生 @#@ @#@ @#@文书 @#@ @#@ @#@天书 @#@ @#@ @#@用书@#@78.自:
@#@自己 @#@ @#@ @#@自白 @#@ @#@ @#@自大 @#@ @#@ @#@自个儿 @#@ @#@ @#@自己人 @#@ @#@ @#@自来水 @#@ @#@ @#@自用 @#@ @#@ @#@自足@#@79.己:
@#@自己 @#@ @#@ @#@己方 @#@ @#@ @#@己见@#@80.东:
@#@东方 @#@ @#@ @#@东风 @#@ @#@ @#@东门 @#@ @#@ @#@东西 @#@ @#@ @#@广东 @#@ @#@ @#@正东@#@81.西:
@#@东西 @#@ @#@ @#@西方 @#@ @#@ @#@西风 @#@ @#@ @#@西瓜 @#@ @#@ @#@西门 @#@ @#@ @#@西天 @#@ @#@ @#@西文 @#@ @#@ @#@广西 @#@ @#@ @#@正西@#@82.回:
@#@回头 @#@ @#@ @#@回电 @#@ @#@ @#@回火 @#@ @#@ @#@回见 @#@ @#@ @#@回口 @#@ @#@ @#@回来 @#@ @#@ @#@回升 @#@ @#@ @#@回生 @#@ @#@ @#@回手@#@回天 @#@ @#@ @#@回头人 @#@ @#@ @#@一回 @#@ @#@ @#@两回 @#@ @#@ @#@三回 @#@ @#@ @#@四回@#@83.片:
@#@一片 @#@ @#@ @#@两片 @#@ @#@ @#@三片 @#@ @#@ @#@四片 @#@ @#@ @#@片头 @#@ @#@ @#@片子 @#@ @#@ @#@木片@#@84.皮:
@#@牛皮 @#@ @#@ @#@马皮 @#@ @#@ @#@羊皮 @#@ @#@ @#@人皮 @#@ @#@ @#@果皮 @#@ @#@ @#@头皮 @#@ @#@ @#@皮毛 @#@ @#@ @#@皮子 @#@ @#@ @#@皮衣@#@85.生:
@#@书生 @#@ @#@ @#@小生 @#@ @#@ @#@生火 @#@ @#@ @#@生来 @#@ @#@ @#@生平 @#@ @#@ @#@生人 @#@ @#@ @#@生日 @#@ @#@ @#@生手 @#@ @#@ @#@生水@#@生土 @#@ @#@ @#@生长 @#@ @#@ @#@人生 @#@ @#@ @#@一生 @#@ @#@ @#@门生 @#@ @#@ @#@出生 @#@ @#@ @#@半生 @#@ @#@ @#@来生@#@86.里:
@#@手里 @#@ @#@ @#@头里 @#@ @#@ @#@里头 @#@ @#@ @#@一里 @#@ @#@ @#@二里 @#@ @#@ @#@三里 @#@ @#@ @#@四里 @#@ @#@ @#@文里 @#@ @#@ @#@口里@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@门里 @#@ @#@ @#@田里 @#@ @#@ @#@山里 @#@ @#@ @#@车里 @#@ @#@ @#@心里 @#@ @#@ @#@风里 @#@ @#@ @#@雨里 @#@ @#@ @#@水里 @#@ @#@ @#@火里 @#@ @#@ @#@87.果:
@#@水果 @#@ @#@ @#@果皮 @#@ @#@ @#@果木 @#@ @#@ @#@果儿 @#@ @#@ @#@果子 @#@ @#@ @#@瓜果@#@88.几:
@#@几个 @#@ @#@ @#@几天 @#@ @#@ @#@几口 @#@ @#@ @#@几日 @#@ @#@ @#@几门 @#@ @#@ @#@几月 @#@ @#@ @#@几日 @#@ @#@ @#@几头 @#@ @#@ @#@几米@#@几车 @#@ @#@ @#@几尺 @#@ @#@ @#@几手 @#@ @#@ @#@几升 @#@ @#@ @#@几方 @#@ @#@ @#@几本 @#@ @#@ @#@几片 @#@ @#@ @#@几里 @#@ @#@ @#@几年@#@89.用:
@#@用力 @#@ @#@ @#@用人 @#@ @#@ @#@用心 @#@ @#@ @#@用水 @#@ @#@ @#@用电 @#@ @#@ @#@用火 @#@ @#@ @#@用手 @#@ @#@ @#@不用 @#@ @#@ @#@无用@#@90.鱼:
@#@大鱼 @#@ @#@ @#@小鱼 @#@ @#@ @#@鱼白 @#@ @#@ @#@鱼子 @#@ @#@ @#@鱼头 @#@ @#@ @#@鱼目 @#@ @#@ @#@鱼皮 @#@ @#@ @#@鱼片 @#@ @#@ @#@水鱼@#@91.今:
@#@今天 @#@ @#@ @#@今日 @#@ @#@ @#@今月 @#@ @#@ @#@今年 @#@ @#@ @#@今生@#@92.正:
@#@公正 @#@ @#@ @#@方正 @#@ @#@ @#@正文 @#@ @#@ @#@正本 @#@ @#@ @#@正大 @#@ @#@ @#@正方 @#@ @#@ @#@正风 @#@ @#@ @#@正果 @#@ @#@ @#@正门@#@正日 @#@ @#@ @#@正中 @#@ @#@ @#@正月 @#@ @#@ @#@正东 @#@ @#@ @#@正西@#@93.雨:
@#@大雨 @#@ @#@ @#@云雨 @#@ @#@ @#@风雨 @#@ @#@ @#@雨水 @#@ @#@ @#@山雨 @#@ @#@ @#@雨中 @#@ @#@ @#@雨里 @#@ @#@ @#@雨天 @#@ @#@ @#@雨衣@#@94.两:
@#@两个 @#@ @#@ @#@两天 @#@ @#@ @#@两人 @#@ @#@ @#@两日 @#@ @#@ @#@两月 @#@ @#@ @#@两本 @#@ @#@ @#@两回 @#@ @#@ @#@两半 @#@ @#@ @#@两年@#@两米 @#@ @#@ @#@两头 @#@ @#@ @#@两口 @#@ @#@ @#@两方 @#@ @#@ @#@两升 @#@ @#@ @#@两车 @#@ @#@ @#@两尺@#@95.瓜:
@#@木瓜 @#@ @#@ @#@西瓜 @#@ @#@ @#@瓜田 @#@ @#@ @#@瓜子 @#@ @#@ @#@瓜果@#@96.衣:
@#@上衣 @#@ @#@ @#@大衣 @#@ @#@ @#@毛衣 @#@ @#@ @#@风衣 @#@ @#@ @#@皮衣 @#@ @#@ @#@雨衣@#@97.来:
@#@上来 @#@ @#@ @#@下来 @#@ @#@ @#@出来 @#@ @#@ @#@回来 @#@ @#@ @#@走来 @#@ @#@ @#@来电 @#@ @#@ @#@来回 @#@ @#@ @#@来火 @#@ @#@ @#@来年@#@来人 @#@ @#@ @#@来日 @#@ @#@ @#@来生 @#@ @#@ @#@来头 @#@ @#@ @#@来文@#@98.年:
@#@一年 @#@ @#@ @#@两年 @#@ @#@ @#@三年 @#@ @#@ @#@四年 @#@ @#@ @#@今年 @#@ @#@ @#@来年 @#@ @#@ @#@中年 @#@ @#@ @#@年月 @#@ @#@ @#@年长 @#@@#@ @#@年少 @#@ @#@ @#@年中 @#@ @#@ @#@年头 @#@ @#@ @#@大年 @#@ @#@ @#@小年 @#@ @#@ @#@少年 @#@ @#@ @#@几年 @#@ @#@ @#@平年 @#@ @#@ @#@马年@#@99.左:
@#@左方 @#@ @#@ @#@左手 @#@ @#@ @#@左右 @#@ @#@ @#@左右手 @#@ @#@ @#@左耳@#@100.右:
@#@右方 @#@ @#@ @#@右手 @#@ @#@ @#@左右 @#@ @#@ @#@左右手 @#@ @#@ @#@右耳@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)反义词@#@大—小 @#@ @#@ @#@ @#@轻—重 @#@ @#@ @#@ @#@快—慢 @#@ @#@ @#@ @#@好—坏 @#@ @#@ @#@ @#@长—短 @#@ @#@ @#@ @#@开—关 @#@ @#@ @#@ @#@上—下 @#@@#@老—少 @#@ @#@ @#@ @#@对—错 @#@ @#@ @#@ @#@出—入 @#@ @#@ @#@ @#@来—去 @#@ @#@ @#@ @#@松—紧 @#@ @#@ @#@ @#@哭—笑 @#@ @#@ @#@ @#@爱—恨 @#@@#@有—无 @#@ @#@ @#@ @#@前—后 @#@ @#@ @#@ @#@弯—直 @#@ @#@ @#@ @#@左—右 @#@ @#@ @#@ @#@远—近 @#@ @#@ @#@ @#@美—丑 @#@ @#@ @#@ @#@里—外 @#@@#@冷—暖 @#@ @#@ @#@ @#@冷—热 @#@ @#@ @#@ @#@高—低 @#@ @#@ @#@ @#@坐—立 @#@ @#@ @#@ @#@圆—扁 @#@ @#@ @#@ @#@公—母 @#@ @#@ @#@ @#@东—西 @#@@#@南—北 @#@ @#@ @#@ @#@多—少 @#@ @#@ @#@ @#@粗—细 @#@ @#@ @#@ @#@正—反 @#@ @#@ @#@ @#@正—歪 @#@ @#@ @#@ @#@来—回 @#@ @#@ @#@ @#@问—答 @#@@#@借—还 @#@ @#@ @#@ @#@进—出 @#@ @#@ @#@ @#@黑—白@#@上班—下班 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地上—地下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@山上—山下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@好看—难看 @#@ @#@@#@举头—低头 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@房前—屋后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晚上—早上@#@";i:
38;s:
29309:
"九年级政治责任与角色同在教案设计@#@第一课@#@教学设计体例@#@第一单元 承担责任服务社会@#@第 一 课 责任与角色同在@#@【教学目标】@#@课程标准@#@内容目标@#@具体教学目标@#@知识@#@能力@#@情感态度价值观@#@ @#@@#@1、知道责任的含义;@#@@#@2、知道的责任的来源;@#@@#@3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;@#@@#@4、懂得每个人应该自己对自己负责;@#@@#@5、知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;@#@@#@1、能够分清责任的来源;@#@@#@2、能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;@#@@#@3、能够为自己负责,也为他人负责;@#@@#@1、对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;@#@@#@2、愿意为自己的行为负责;@#@3、对那些为自己、为社会承担责任的@#@1、懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;@#@@#@2、懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;@#@@#@3、了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
@#@@#@1、能够正确评估承担责任的代价和同报,作出最合理的选择;@#@@#@2、能够为自己的选择负责。
@#@@#@1、人心怀感激之情;@#@@#@2、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;@#@@#@3、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;@#@@#@4、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
@#@@#@【本课地位】@#@《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞)》紧密围绕成长中的我,我与他人的关系,我与集体、国家和社会的关系展开。
@#@九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”,重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
@#@根据学生生活和成长的轨迹,学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上,学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
@#@只有具有强烈的责任意识,正确认识和处理个人与集体的关系,才能自觉关心祖国的前途和命运,勇于推动社会的发展。
@#@九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一课的主体内容,为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
@#@@#@【教学重点、难点】@#@第一框“我对谁负责,谁对我负责”@#@1、责任的概念,责任的来源。
@#@@#@2、人因不同的社会身份而负有不同的责任,知道自己应对自己负责。
@#@@#@3、社会中的每个成员也应对他人负责。
@#@@#@4、不承担责任的后果。
@#@@#@第二框“不言代价与回报”@#@1、承担责任意味着回报也意味着代价@#@2、要学会承担责任,更要为自己的选择负起责任。
@#@@#@3、对那些无法逃避的责任要积极地面对。
@#@@#@4、对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。
@#@@#@【学生分析】@#@社会越发展,越需要负责任的公民。
@#@个人的健康成长、人与人之间的友好交往和社会的和谐发展,都离不开责任感的支持。
@#@强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。
@#@在培养责任意识方面,中学生面临这样一些问题。
@#@@#@一是“责任”的概念模糊。
@#@一些中学生认为责任只是对成人或职业人员的道德要求,与自己没有关系:
@#@一些中学生对责任的范围认定比较狭窄,认为只有法律规定的才是应该承担的责任,法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。
@#@@#@二是不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。
@#@一些同学在承担责任后获得回报时兴高采烈,一旦付出代价则垂头丧气一些同学面对责任采取能躲则躲、能逃则逃的态度,不能清楚地认识到逃避责任的后果,如失去人们的信任,受到谴责,甚至受到法律的惩罚等。
@#@@#@三是对承担责任所获得的回报斤斤计较,一旦不能如愿则怨天尤人。
@#@@#@四是一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
@#@有没有勇于承认错误、自我检讨的勇气,是衡量中学生是否具有责任感的重要标志。
@#@中学生独立意识日益增强,希望摆脱成人的管束,获得更多的自由空间。
@#@但自由与责任是统一的。
@#@在现实社会中,一个人拥有更多的自由,并不意味着他可以随心所欲,而是意味着负有更大的责任。
@#@一个人只有在承担责任的基础上,才有可能获得自由。
@#@例如,我们在马路上骑自行车,只有遵守交通规则,才能自由地在马路上来往。
@#@一些中学生往往只强调个人的自由而否定自己应该承担的责任,在犯了过失或错误时,缺乏承认错误的勇气。
@#@因此,引导学生学会对自己所做的事负责,增强他们的责任感和自我反省意识,是十分必要的。
@#@@#@总之,通过教学使学生了解有关责任的概念,让学生学会评估承担责任的回报和代价,理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义,增强学生的责任意识和奉献精神,对培育“四有”新人是十分必要的。
@#@@#@【教学设计】@#@第一课时 我对谁负责谁对我负责@#@【教学媒体】实物投影仪@#@【教学方法】@#@(老师和学生的教学准备;@#@具体的教和学的方法等)@#@在上课前,教师宜了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况,可以事先召集部分同学进行座谈,从正反两方面收集典型事例;@#@要求学生结合具体事例,分析负责任的表现及不负责任的后果;@#@让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
@#@@#@【内容提纲】@#@(本课时)@#@第一框“我对谁负责,谁对我负责”@#@1、责任的概念,责任的来源。
@#@@#@2、人因不同的社会身份而负有不同的责任,知道自己应对自己负责。
@#@@#@3、社会中的每个成员也应对他人负责。
@#@@#@4、不承担责任的后果。
@#@@#@【教学流程】@#@教师可引导学生回顾自己的成长历程@#@↓@#@思考:
@#@你是在什么时候开始,认识到要为自己的行为负责?
@#@@#@↓@#@学生回答@#@↓@#@总结@#@↓@#@学生独立完成表格,也可分组进行活动@#@↓@#@“责任”的含义@#@↓@#@教师举例说明责任的来源@#@↓@#@学生列举@#@↓@#@教师及时进行归纳总结@#@ @#@@#@↓@#@可由学生列举,探讨不同的角色分别要承担哪些相应的责任@#@↓@#@利用教材上提供的故事,要求学生先独立完成表格@#@↓@#@小组进行交流@#@↓@#@教师进行归纳总结:
@#@我们每个人应自己对自己负责。
@#@@#@↓@#@引导学生思考:
@#@哪些行为是自己对自己负责的表现?
@#@自己对自己负责有什么意义?
@#@最后通过活动引导学生反思自己承担责任的情况@#@↓@#@引导学生讨论:
@#@社会成员彼此之间该如何相互尽责,并得出结论:
@#@我该为自己和他人负责,他人也该为我负责。
@#@@#@↓@#@教师总结:
@#@不负责任不仅会给自己带来不利影响,如得不到人们的信任,受到谴责,甚至受到法律惩罚,更重要的是背离了做人的基本要求。
@#@因此,一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。
@#@@#@ @#@@#@【教学过程】@#@(实录课堂教学的详细内容和程序,如导入、活动、实践活动等各环节及其注意事项和具体案例问题,并注明活动设计意图和操作方法等;@#@要详细、具有操作性)@#@教师可引导学生回顾自己的成长历程,思考:
@#@你是在什么时候开始,认识到要为自己的行为负责?
@#@在学生回答的基础上进行总结。
@#@@#@ @#@@#@学生独立完成表格,也可分组进行活动;@#@启发学生列举在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些应该做的事情和不应该做的事情,感悟“责任”的含义。
@#@@#@教师可通过举例说明责任的来源,如父母亲承担对子女抚养、教育的责任,既来自法律规定也源于道德规范和传统习俗。
@#@其余的由学生列举,教师及时进行归纳总结。
@#@@#@ @#@@#@可由学生列举:
@#@从纵向来说自己的一生中会扮演哪些角色;@#@从横向来说,自己在不同的场合、会扮演哪些不同的角色,探讨不同的角色分别要承担哪些相应的责任。
@#@@#@ @#@@#@教师宜充分利用教材上提供的故事,要求学生先独立完成表格,然后小组进行交流。
@#@在学生回答的基础上,教师进行归纳总结:
@#@我们每个人应自己对自己负责。
@#@同时进一步引导学生思考:
@#@哪些行为是自己对自己负责的表现?
@#@自己对自己负责有什么意义?
@#@最后通过活动引导学生反思自己承担责任的情况,既对这段教学进行总结,又为下面的教学作好铺垫。
@#@@#@请学生列举在社会生活中哪些人为“我”的成长和生活承担责任,并引导学生想象:
@#@如果没有他们,我们的生活会变成什么样?
@#@说明他人为“我”负责的重要性。
@#@@#@引导学生讨论社会成员彼此之间该如何相互尽责,并得出结论:
@#@我该为自己和他人负责,他人也该为我负责。
@#@@#@ @#@@#@在学生充分讨论的基础上,教师总结:
@#@不负责任不仅会给自己带来不利影响,如得不到人们的信任,受到谴责,甚至受到法律惩罚,更重要的是背离了做人的基本要求。
@#@因此,一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。
@#@@#@教师可引导学生回顾自己的成长历程,思考:
@#@你是在什么时候开始,认识到要为自己的行为负责?
@#@在学生回答的基础上进行总结。
@#@@#@ @#@@#@学生独立完成表格,也可分组进行活动;@#@启发学生列举在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些应该做的事情和不应该做的事情,感悟“责任”的含义。
@#@@#@教师可通过举例说明责任的来源,如父母亲承担对子女抚养、教育的责任,既来自法律规定也源于道德规范和传统习俗。
@#@其余的由学生列举,教师及时进行归纳总结。
@#@@#@ @#@@#@可由学生列举:
@#@从纵向来说自己的一生中会扮演哪些角色;@#@从横向来说,自己在不同的场合、会扮演哪些不同的角色,探讨不同的角色分别要承担哪些相应的责任。
@#@@#@ @#@@#@教师宜充分利用教材上提供的故事,要求学生先独立完成表格,然后小组进行交流。
@#@在学生回答的基础上,教师进行归纳总结:
@#@我们每个人应自己对自己负责。
@#@同时进一步引导学生思考:
@#@哪些行为是自己对自己负责的表现?
@#@自己对自己负责有什么意义?
@#@最后通过活动引导学生反思自己承担责任的情况,既对这段教学进行总结,又为下面的教学作好铺垫。
@#@@#@请学生列举在社会生活中哪些人为“我”的成长和生活承担责任,并引导学生想象:
@#@如果没有他们,我们的生活会变成什么样?
@#@说明他人为“我”负责的重要性。
@#@@#@引导学生讨论社会成员彼此之间该如何相互尽责,并得出结论:
@#@我该为自己和他人负责,他人也该为我负责。
@#@@#@ @#@@#@在学生充分讨论的基础上,教师总结:
@#@不负责任不仅会给自己带来不利影响,如得不到人们的信任,受到谴责,甚至受到法律惩罚,更重要的是背离了做人的基本要求。
@#@因此,一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。
@#@@#@【课后练习】@#@(测评题及参考答案;@#@每课时的客观题和主观题合计不少于6道)@#@1、对自己负责,说到底,也就是@#@A.为自己赢得自尊自信@#@B.对他人负责,对社会负责@#@C.用合理的方法,及时纠正自己的过失@#@D.为自己创造良好的生存环境@#@2、学生的主要责任是认真学习,这个责任来自@#@A.公民的身份@#@B.分配的任务@#@C.法律规定@#@D.上级的命令@#@3、下列行为属于对自己负责任的表现是@#@A.用合理、合法的方法,及时地纠正自己的过失@#@B.约定守时@#@C.自尊自信、自立自强@#@D.只要对自己有得就去做@#@5、人们如果不履行责任,其后果是@#@A.社会出现诚信号危机@#@B.受到法律的惩罚@#@C.普遍受到谴责@#@D.对自己不会有什么妨碍@#@6、结合课本知识回答问题:
@#@@#@
(1)请说说老师、火车乘警、医生的责任及责任的来源。
@#@@#@
(2)想一想,为什么他们责任不一样?
@#@@#@【作业布置】@#@(突出开放性、探究性和实践性的新材料、新问题的设计等)@#@问答题@#@考试结束的铃声响了,这时的考场很混乱,有的同学趁机作弊,这时你会怎样做?
@#@@#@ @#@@#@第二课时 课题:
@#@不言代价与回报@#@【教学媒体】投影@#@【教学方法】@#@(老师和学生的教学准备;@#@具体的教和学的方法等)@#@教法:
@#@@#@指导学生课前尝试分析课本的事例@#@通过对相关事例的分析,教会学生能够正确评价承担责任的回报和代价,有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应承担的责任。
@#@@#@学法:
@#@@#@课前预习@#@学习正确评价承担责任的回报和代价时,要从正反两个方面了解社会上对待回报和代价的不同认识,从而深刻理解模范人物的奉献精神,激发自己学习先进人物的积极性与主动性。
@#@@#@【内容提纲】@#@二不言代价与回报@#@1、什么代价什么回报@#@
(1)承担责任的代价与回报@#@
(2)作出自己的选择,承担应负的责任@#@2、我承担我无悔@#@
(1)主动承担那些不可推卸的责任@#@
(2)感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人@#@【教学流程】@#@<@#@情景>@#@导入〈探究交流〉讨论引出@#@〈探究交流讨论引出@#@〈探究交流〉讨论引出阅读<@#@相关链接>@#@@#@〈探究交流〉投影讨论引出@#@ @#@@#@<@#@课堂小结>@#@【课堂测评】【作业布置】@#@【教学过程】@#@<@#@情景导入>@#@教材P13@#@〈探究交流〉如果你是小柯,你如何面对课本里提出的问题呢?
@#@@#@意图:
@#@通过这个材料,要学生体会到承担责任是要付出代价的,在选择的时候要理性地看待得失,这样,在我们承担责任的社会可以少一些盲目和冲动,多一些理性和勇气,从而使我们更好地承担责任。
@#@@#@操作方法:
@#@学生分组讨论,根据预习的知识找出答案@#@引出:
@#@@#@二不言代价与回报@#@1、什么代价什么回报@#@
(1)承担责任的代价与回报@#@承担责任,往往伴随着获得回报的权利,但同时也是旅行自己应尽的义务。
@#@因为承担责任不仅以为着付出时间、精力和金钱,而且海以为着可能因做得不好而受到则本,甚至受到处罚。
@#@这就是承担责任的汇报与代价。
@#@@#@对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。
@#@@#@〈探究交流〉就上面的例子,请你为小柯做一个选择,并对他面临的几项选择进行评析。
@#@(含可能的结果是什么?
@#@可能付出什么代价?
@#@可能得到什么回报?
@#@)@#@意图:
@#@在掌握了上面承担责任的代价和汇报的知识后,教会学生根据自己的实际情况作出合理的、理性的选择,只有在对责任进一步认识的基础上,自己作出选择,这样才能够走向成熟。
@#@@#@操作方法:
@#@学生分组讨论,根据预习的知识整理出答案@#@
(2)作出自己的选择,承担应负的责任@#@在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任,凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估,做出最合理的选择@#@2、我承担我无悔@#@教材P15小青的材料@#@〈探究交流〉教材P15小青的材料,讨论课本上的两个问题:
@#@@#@意图:
@#@在学生交流时,要引导学生思考,生活中,常常会出现这样的情况:
@#@对于人们自愿去做的事情,人们通常做得很好,而对那些不是自愿承担的事情,有的人则表现得马马虎虎、敷衍了事,甚至抱怨、放弃。
@#@@#@这则材料反映的问题是对责任的进一步深化,它使我们明白,有些事情并不是自愿承担的,但我们仍然要为它们承担责任,并且要以积极的态度去面对,去把事情做好。
@#@@#@
(1)主动承担那些不可推卸的责任@#@有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任。
@#@只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做的出色。
@#@这样,我们仍然可以说,我承担,我无悔。
@#@@#@阅读:
@#@相关链接@#@〈探究交流〉教材P16弗兰克的材料,讨论课本上的几个问题以及请同学说说,我们身边有这样的人吗?
@#@表现在哪些方面?
@#@@#@意图:
@#@通过讨论及指导学生阅读课本,让学生明白,在生活中,有的人会千方百计地逃避自己的责任;@#@而有的人会努力做好自己分内的工作,付出自己应该付出的,得到自己应该得到的;@#@还有些人从来不计较个人的得与失,尽心尽力地承担着社会责任,我们应唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中的一员,至少我们应该心存感激,正是因为他们,我们的社会才会更美好。
@#@@#@操作方法:
@#@A、把三种类型的人做出投影;@#@B、学生分组讨论,根据预习的知识整理出答案。
@#@@#@
(2)感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人@#@在我们的周围,有许许多多这样的人,他们履行社会责任,从来不言代价与回报。
@#@正因为有他们在不言代价与回报地履行义务,我们的生活才更加安全,更加多彩,更加温暖,更加充满希望。
@#@他们这种奉献精神,是社会责任感的集中表现。
@#@@#@阅读:
@#@相关链接,请同学们说说,我是三种人中的哪一种?
@#@我的努力方向是什么?
@#@@#@<@#@课堂小结>@#@@#@【课后练习】@#@(测评题及参考答案;@#@每课时的客观题和主观题合计不少于6道)@#@1、我们走向成熟的重要标志是()@#@A、知识丰富B、社会阅历多C、年龄增长D、承担责任@#@2、我们要正确评估承担责任的代价与回报,作出正确的选择,一旦我们作出了自己的选择,就应该()@#@A、义无返顾地当起我们应负的责任@#@B、有回报就付出,没有回报就不付出@#@C、根据回报的大小确定自己应采取的态度@#@D、见机行事,如不如意就反悔@#@3、我国有许多人在国外学成后,毅然放弃国外的优厚待遇回国,主要是因为()@#@A、承担社会责任,用所学知识报效祖国@#@B、不适应外国的生活习惯@#@C、能力有限,在国外不能生存@#@C、非常想家,熟人都在国内@#@4、有首题为《甜蜜的负担》的诗写道:
@#@世界上有种人/和你在一起的时候/总要上万次嘱咐你要多穿衣服/要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖/他们总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边塞钱给你/这种人/叫做什么。
@#@他们就是我们的父母,作为子女,我们的责任是()@#@A、维护正义B、孝敬父母C、遵守学校纪律D、扶危济困@#@5、“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
@#@”歌德的这句话是说()@#@A、爱是自私的@#@B、圣人才能如此@#@C、面对责任不言代价与回报,是那些最富有责任心的人共有的情感@#@D、选择只对自己有利的责任@#@6、问答题:
@#@@#@李明是一名初中生,她在日记中写到:
@#@我怎么觉得那么累啊!
@#@妈妈总是要我考出好成绩,她只要我把学习搞好就行了;@#@当班长的事情那么多,老师、同学有什么事都找我,真是烦死我了;@#@这个周末学校还要我们去植树,真是浪费时间啊……@#@
(1)李明承担了哪些责任?
@#@@#@
(2)她怎样才能享受到承担责任的快乐?
@#@@#@参考答案:
@#@@#@1、(D)2、(A)3、(A)4(B)5、(C)@#@6、
(1)作为学生,她承担把学习学好的责任:
@#@作为班长,她承担把班级管好的责任;@#@作为社会成员,有参加公益活动的责任。
@#@@#@
(2)调整自己的心态,学会以负责任的方式处理生活中的问题,以自觉承担责任的态度去处理问题,从中享受快乐。
@#@@#@【作业布置】@#@版主:
@#@各位同学,我们班要改选班委了!
@#@班主任提议同学们积极参加竞选,并说担任班干部有更多的机会参与班级管理,能够锻炼和提升个人能力,并能为其他同学提供服务。
@#@@#@哈利.波特:
@#@我不打算竞选,因为中考又不考班干能力。
@#@九年级的学习非常紧张,压力也大,我要全身心投入学习,担任班干会使我分心。
@#@@#@加菲猫:
@#@我想参加啊,虽然中考不考班干能力,但是当班干的确能提高能力,我一直很想锻炼和提升自己的能力。
@#@学习成绩只能反映个人能力,我要为升上高一级学校积累更多的经验和能力。
@#@@#@佛伦多:
@#@啊?
@#@竞选班干?
@#@有这个必要吗?
@#@班干就是帮老师干活,哪能锻炼什么能力?
@#@老师喜欢谁就让他去当好啦。
@#@@#@Mini:
@#@我也认为担任班干的确能锻炼能力,我很矛盾啊,我想竞选但又担心自己的成绩受影响,我还是回家问问家长意见,他们想我竞选,我就参加竞选……@#@宣布竞选消息的第四天,班主任登录了论坛,看见同学们的帖子,打算这样回复:
@#@@#@回复哈利.波特:
@#@@#@ @#@@#@回复加菲猫:
@#@@#@ @#@@#@回复佛伦多:
@#@@#@ @#@@#@回复Mini:
@#@@#@ @#@@#@答案总提示:
@#@哈利.波特、加菲猫、佛伦多、Mini对责任的代价与回报存在片面理解的误区,他们都只看到了承担责任需要付出代价,没有考虑我们承担自己责任的社会,不仅对他人有好处,自己也能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等,但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等,但对于人的成长来说,承担责任,是走向成熟的重要标志,既然我们选择自立自强的人生,就应该有勇气和信念,承担一定的责任。
@#@@#@ @#@@#@教学设计体例@#@第一单元 承担责任服务社会@#@第 一 课 责任与角色同在@#@【教学目标】@#@课程标准@#@内容目标@#@具体教学目标@#@知识@#@能力@#@情感态度价值观@#@ @#@@#@1、知道责任的含义;@#@@#@2、知道的责任的来源;@#@3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;@#@@#@4、懂得每个人应该自己对自己负责;@#@@#@5、知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;@#@@#@1、能够分清责任的来源;@#@@#@2、能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;@#@@#@3、能够为自己负责,也为他人负责;@#@@#@1、对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;@#@@#@2、愿意为自己的行为负责;@#@3、对那些为自己、为社会承担责任的@#@1、懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;@#@@#@2、懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;@#@@#@3、了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
@#@@#@1、能够正确评估承担责任的代价和同报,作出最合理的选择;@#@@#@2、能够为自己的选择负责。
@#@@#@1、人心怀感激之情;@#@@#@2、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;@#@@#@3、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;@#@@#@4、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
@#@@#@【本课地位】@#@《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞)》紧密围绕成长中的我,我与他人的关系,我与集体、国家和社会的关系展开。
@#@九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”,重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
@#@根据学生生活和成长的轨迹,学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上,学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
@#@只有具有强烈的责任意识,正确认识和处理个人与集体的关系,才能自觉关心祖国的前途和命运,勇于推动社会的发展。
@#@九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一课的主体内容,为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
@#@@#@【学生分析】@#@【学生分析】@#@【学生分析】@#@社会越发展,越需要负责任的公民。
@#@个人的健康成长、人与人之间的友好交往和社会的和谐发展,都离不开责任感的支持。
@#@强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。
@#@在培养责任意识方面,中学生面临这样一些问题。
@#@@#@一是“责任”的概念模糊。
@#@一些中学生认为责任只是对成人或职业人员的道德要求,与自己没有关系:
@#@一些中学生对责任的范围认定比较狭窄,认为只有法律规定的才是应该承担的责任,法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。
@#@@#@二是不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。
@#@一些同学在承担责任后获得回报时兴高采烈,一旦付出代价则垂头丧气一些同学面对责任采取能躲则躲、能逃则逃的态度,不能清楚地认识到逃避责任的后果,如失去人们的信任,受到谴责,甚至受到法律的惩罚等。
@#@@#@三是对承担责任所获得的回报斤斤计较,一旦不能如愿则怨天尤人。
@#@@#@四是一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
@#@有没有勇于承认错误、自我检讨的勇气,是衡量中学生是否具有责任感的重要标志。
@#@中学生独立意识日益增强,希望摆脱成人的管束,获得更多的自由空间。
@#@但自由与责任是统一的。
@#@在现实社会中,一个人拥有更多的自由,并不意味着他可以随心所欲,而是意味着负有更大的责任。
@#@一个人只有在承担责任的基础上,才有可能获得自由。
@#@例如,我们在马路上骑自行车,只有遵守交通规则,才能自由地在马路上来往。
@#@一些中学生往往只强调个人的自由而否定自己应该承担的责任,在犯了过失或错误时,缺乏承认错误的勇气。
@#@因此,引导学生学会对自己所做的事负责,增强他们的责任感和自我反省意识,是十分必要的。
@#@@#@总之,通过教学使学生了解有关责任的概念,让学生学会评估承担责任的回报和代价,理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义,增强学生的责任意识和奉献精神,对培育“四有”新人是十分必要的。
@#@@#@㈡教材分析(教学内容分析;@#@结构分析,说明各框之间的联系等)@#@本课由两框构成,第一框“我对谁负责,谁对我负责”,主要帮助学生了解责任的概念,责任的来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,知道自己应对自己负责,同时社会中的每个成员也应对他人负责,了解不承担责任的后果。
@#@第二框“不言代价与回报”,使学生认识到,承担责任意味着回报也意味着代价,要学会承担责任,更要为自己的选择负起责任,对那些无法逃避的责任要积极地面对,对那些无私奉献的人们要心怀感激之情@#@㈢本地本校资源分析@#@㈣相关资源链接(如名词解释、理论动态、相关";i:
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"垃圾焚烧发电厂土建项目划分表@#@ @#@@#@表4.0.1-1 质量验收及评定范围表@#@工程编号@#@工 程 名 称@#@验收单位@#@本部分编号@#@系@#@ @#@@#@ @#@@#@统@#@单@#@位@#@工@#@程@#@子@#@单@#@位@#@工@#@程@#@分@#@部@#@工@#@程@#@子@#@分@#@部@#@工@#@程@#@分@#@项@#@工@#@程@#@检@#@ @#@@#@验@#@ @#@@#@批@#@施@#@工@#@单@#@位@#@︵@#@项@#@目@#@部@#@︶@#@勘@#@测@#@单@#@位@#@设@#@计@#@单@#@位@#@监@#@理@#@单@#@位@#@建@#@设@#@单位@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@热力系统@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@001@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主厂房@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@汽机间地下结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@土(石)方工程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@土(石)方开挖、回填@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@定位及高程控制@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@定位及高程控制@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.2.1@#@02@#@ @#@@#@挖方@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@土方开挖@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.3.1(表5.3.3)@#@03@#@ @#@@#@回填@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@土方回填@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.3.2@#@02@#@01@#@ @#@@#@成孔@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@成孔@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.4.23~5.4.25@#@02@#@ @#@@#@灌注桩钢筋@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢筋加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.5@#@02@#@钢筋连接与钢筋笼@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.4.26@#@ @#@@#@03@#@ @#@@#@混凝土灌注桩@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@混凝土原材料及配合比@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.7@#@02@#@混凝土灌注桩@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.4.27@#@01@#@001@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@基础@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@外侧柱基础@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@垫层@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@垫层@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.12.7(表5.12.4)@#@02@#@ @#@@#@钢筋@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢筋加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.5@#@02@#@钢筋安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.6@#@01@#@02@#@01@#@03@#@ @#@@#@模板@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@模板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表6.2.1@#@02@#@模板拆除@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.4@#@04@#@ @#@@#@混凝土@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@混凝土原材料及配合比@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.7@#@02@#@混凝土施工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.8@#@03@#@混凝土结构外观及尺寸偏差@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表6.2.7@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@平台柱基础@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@垫层@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@垫层@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.12.7(表5.12.4)@#@02@#@ @#@@#@钢筋@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢筋加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.5@#@02@#@钢筋安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.6@#@03@#@ @#@@#@模板@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@模板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.1@#@02@#@模板拆除@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.4@#@04@#@ @#@@#@混凝土@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@混凝土原材料及配合比@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.7@#@02@#@混凝土施工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.8@#@03@#@混凝土结构外观质量及尺寸偏差@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.9@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主控楼地下结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@土(石)方工程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(子分部工程、分项工程、检验批同汽机间地下结构)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@系@#@ @#@@#@ @#@@#@统@#@单@#@位@#@工@#@程@#@子@#@单@#@位@#@工@#@程@#@分@#@部@#@工@#@程@#@子@#@分@#@部@#@工@#@程@#@分@#@项@#@工@#@程@#@检@#@ @#@@#@验@#@ @#@@#@批@#@施工@#@单@#@位@#@︵@#@项@#@目@#@部@#@︶@#@勘@#@测@#@单@#@位@#@设@#@计@#@单@#@位@#@监@#@理@#@单@#@位@#@建@#@设@#@单位@#@01@#@001@#@02@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@地基处理工程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ (子分部工程、分项工程、检验批同汽机间地下结构地基处理工程)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@03@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 主控楼基础@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ (分项工程、检验批同汽机间地下结构平台柱基础子分部工程)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@03@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 锅炉间地下结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 土(石)方工程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ (子分部工程、分项工程、检验批同汽机间地下结构地基处理工程)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 地基处理工程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ (子分部工程、分项工程、检验批同汽机间地下结构地基处理工程)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@03@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 基础@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ 外侧柱基础@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ (分项工程、检验批同汽机间地下结构外侧柱基础子分部工程)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@04@#@卸料大厅@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 土(石)方工程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@001@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ (子分部工程、分项工程、检验批同汽机间地下结构地基处理工程)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 地基处理工程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ (子分部工程、分项工程、检验批同汽机间地下结构地基处理工程)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@05@#@垃圾坑@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 土(石)方工程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ (子分部工程、分项工程、检验批同汽机间地下结构地基处理工程)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 地基处理工程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ (子分部工程、分项工程、检验批同汽机间地下结构地基处理工程)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表4.0.1-1(续)@#@工程编号@#@工 程 名 称@#@验收单位@#@本部分编号@#@系@#@ @#@@#@ @#@@#@统@#@单@#@位@#@工@#@程@#@子@#@单@#@位@#@工@#@程@#@分@#@部@#@工@#@程@#@子@#@分@#@部@#@工@#@程@#@分@#@项@#@工@#@程@#@检@#@ @#@@#@验@#@ @#@@#@批@#@施@#@工@#@单@#@位@#@︵@#@项@#@目@#@部@#@︶@#@勘@#@测@#@单@#@位@#@设@#@计@#@单@#@位@#@监@#@理@#@单@#@位@#@建@#@设@#@单位@#@01@#@002@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主厂房上部结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@汽机间上部结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@外侧结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@外侧混凝土结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@模板@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@模板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表6.5.1@#@02@#@模板拆除@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.4@#@02@#@ @#@@#@钢筋@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢筋加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.5@#@02@#@钢筋安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.6@#@03@#@ @#@@#@混凝土@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@混凝土原材料及配合比@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.7@#@02@#@混凝土施工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.8@#@03@#@混凝土结构外观及尺寸偏差@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表6.5.7@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@外侧柱间钢支撑及墙架结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@钢支撑焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢支撑焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.1@#@02@#@ @#@@#@钢支撑零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢支撑零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.5@#@03@#@ @#@@#@钢支撑组装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢支撑组装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.12@#@04@#@ @#@@#@墙架安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@墙架安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.17@#@05@#@ @#@@#@钢支撑安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢支撑安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.18@#@06@#@ @#@@#@钢结构涂装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构防腐@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.22@#@03@#@ @#@@#@ @#@@#@墙体结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@砖砌体@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@砖砌体@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.9.1@#@02@#@ @#@@#@混凝土小型空心砌块砌体@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@混凝土小型空心砌块砌体@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.9.2@#@03@#@ @#@@#@配筋砌体@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@配筋砌体@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.9.4@#@04@#@ @#@@#@填充墙砌体@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@填充墙砌体@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.9.5@#@ @#@@#@ @#@表4.0.1-1(续)@#@工程编号@#@工 程 名 称@#@验收单位@#@本部分编号@#@系@#@ @#@@#@ @#@@#@统@#@单@#@位@#@工@#@程@#@子@#@单@#@位@#@工@#@程@#@分@#@部@#@工@#@程@#@子@#@分@#@部@#@工@#@程@#@分@#@项@#@工@#@程@#@检@#@ @#@@#@验@#@ @#@@#@批@#@施@#@工@#@单@#@位@#@︵@#@项@#@目@#@部@#@︶@#@勘@#@测@#@单@#@位@#@设@#@计@#@单@#@位@#@监@#@理@#@单@#@位@#@建@#@设@#@单位@#@01@#@02@#@01@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@各层平台混凝土结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@模板@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@模板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.1@#@02@#@模板拆除@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.4@#@02@#@ @#@@#@钢筋@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢筋加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.5@#@02@#@钢筋安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.6@#@03@#@ @#@@#@混凝土@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@混凝土原材料及配合比@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.7@#@02@#@混凝土施工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.8@#@03@#@混凝土结构外观及尺寸偏差@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.9@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@各层平台钢结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@钢梁焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.1@#@02@#@ @#@@#@钢梁零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.5@#@03@#@ @#@@#@钢梁组装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构组装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.9@#@04@#@ @#@@#@钢梁安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢梁安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.16@#@05@#@ @#@@#@钢梁涂装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢梁防腐@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.22@#@02@#@钢梁防火@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.23@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@吊车梁结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@00@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@模板@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@模板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表6.4.1@#@02@#@模板拆除@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.4@#@02@#@ @#@@#@钢筋@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢筋加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.5@#@02@#@钢筋安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表6.4.4@#@03@#@ @#@@#@混凝土@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@混凝土原材料及配合比@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.7@#@02@#@混凝土施工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.8@#@03@#@预制构件@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表6.4.7@#@04@#@ @#@@#@吊车梁吊装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@吊车梁吊装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表6.4.8@#@05@#@ @#@@#@接头、焊接及灌浆@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@构件接头、焊接及灌浆@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表6.4.9@#@06@#@ @#@@#@吊车梁轨道安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@吊车梁轨道安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.17@#@表4.0.1-1(续)@#@工程编号@#@工 程 名 称@#@验收单位@#@本部分编号@#@系@#@ @#@@#@ @#@@#@统@#@单@#@位@#@工@#@程@#@子@#@单@#@位@#@工@#@程@#@分@#@部@#@工@#@程@#@子@#@分@#@部@#@工@#@程@#@分@#@项@#@工@#@程@#@检@#@ @#@@#@验@#@ @#@@#@批@#@施@#@工@#@单@#@位@#@︵@#@项@#@目@#@部@#@︶@#@勘@#@测@#@单@#@位@#@设@#@计@#@单@#@位@#@监@#@理@#@单@#@位@#@建@#@设@#@单位@#@01@#@002@#@01@#@03@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@屋顶结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@钢屋架@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@钢构件制作(安装)焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢构件制作(安装)焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.1@#@02@#@ @#@@#@高强度螺栓连接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@高强度螺栓连接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.4@#@03@#@ @#@@#@钢结构零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.5@#@04@#@ @#@@#@钢构件(屋架、桁架)组装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢构件(屋架、桁架)组装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.10@#@05@#@ @#@@#@钢结构预拼装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构预拼装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.14@#@06@#@ @#@@#@钢构件(屋架、桁架)安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢构件(屋架、桁架)安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.16@#@07@#@ @#@@#@钢构件(墙架、檩条)安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢构件(墙架、檩条)安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.18@#@08@#@ @#@@#@钢网架制作@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢网架制作@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.6@#@09@#@ @#@@#@钢网架安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢网架安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.20@#@10@#@ @#@@#@钢结构涂装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构防腐@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.22@#@02@#@钢结构防火@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.23@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@屋面板@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@模板@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@模板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.2@#@02@#@模板拆除@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.4@#@02@#@ @#@@#@钢筋@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢筋加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.5@#@02@#@钢筋安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.6@#@03@#@ @#@@#@混凝土@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@混凝土原材料及配合比@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.7@#@02@#@混凝土施工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.8@#@03@#@预制构件@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.10@#@01@#@002@#@01@#@04@#@02@#@04@#@ @#@@#@混凝土屋面板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@装配式结构施工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.16@#@05@#@ @#@@#@压型板屋面板@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@压型板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.22.9@#@01@#@002@#@01@#@05@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@各层梁板钢结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@钢梁焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.1@#@02@#@ @#@@#@钢梁零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.5@#@03@#@ @#@@#@钢梁组装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢构件(钢梁)组装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.9@#@04@#@ @#@@#@钢梁安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢构件(多层及高层)梁安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.18@#@05@#@ @#@@#@钢梁涂装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢梁防腐@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.22@#@02@#@钢梁防火@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.23@#@06@#@ @#@@#@组合楼板中压型金属板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@压型金属板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.21@#@06@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@楼梯间结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@ @#@@#@楼梯间混凝土结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@模板@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@模板安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.1@#@02@#@模板拆除@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.4@#@02@#@ @#@@#@钢筋@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢筋加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.5@#@02@#@钢筋安装@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.6@#@03@#@ @#@@#@混凝土@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@混凝土原材料及配合比@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.7@#@02@#@混凝土施工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.8@#@03@#@混凝土结构外观及尺寸偏差@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.10.9@#@02@#@ @#@@#@ @#@@#@楼梯间钢结构@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@ @#@@#@楼梯栏杆钢构件焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢构件焊接@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.1@#@02@#@ @#@@#@楼梯栏杆零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@01@#@钢结构零、部件加工@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@表5.11.5@#@";i:
40;s:
13915:
"单级双吸水平中开泵长沙中联泵业@#@ S型单级双吸水平中开泵概述:
@#@@#@S型单级双吸中开泵为卧式安装,吸入口和吐出口均在泵轴中心线下方,泵体水平中开,检修时不需拆卸进水和出水管路。
@#@轴封为软填料密封;@#@亦可改为机械密封。
@#@@#@ 如需要进行水泵选型,可以咨询我厂,欢迎您的来电!
@#@@#@ S型单级双中开泵适应于工业和城市给排水泵,可作为工厂、城市、电站、水利工程等排水或给水用泵,亦可用于农田灌溉。
@#@“S”系列型泵是高效节能产品,具有结构简单,性能优良的特点。
@#@供输送不含固体颗粒的清水或物理、化学性质类似于水的其它液体,被输送的介质温度为0℃~80℃,允许进口压力0.6MPa。
@#@@#@ S型单级双吸水平中开泵参数范围:
@#@@#@ 流量Q88~1400m3/h@#@ 扬程H12~100m@#@ S型单级双吸水平中开泵型号说明:
@#@@#@ 200S95@#@ 200-吐出口径@#@ S-单级双吸水平中开式离心泵@#@ 95-扬程@#@ S型单级双吸中开泵旋转方向:
@#@@#@ 从电机端向泵看,“S”系列型泵逆时针方向旋转,此时吸入口在左,吐出口在右,泵顺时针方向旋转,此时吸入口在右,吐出口在左。
@#@@#@ S型单级双吸中开泵主要零件材质:
@#@@#@ 泵的过流部件材质均为铸铁。
@#@@#@ S型单级双吸中开泵成套范围:
@#@@#@ 成套供应泵,电动机、底板、联轴器、进出口短管等。
@#@@#@参数@#@ @#@@#@型号@#@流量@#@Q@#@扬程@#@H@#@转速@#@n@#@轴功率@#@Pa@#@配带电动机@#@效率@#@η@#@必须汽@#@蚀余量@#@叶轮名义直径@#@进出口径@#@泵重@#@功率@#@型号@#@m3/s@#@L/s@#@m@#@r/min@#@kw@#@kw@#@%@#@m@#@mm@#@mm@#@kg@#@3×@#@7SA@#@58@#@88@#@108@#@16.1@#@24.4@#@30@#@39.5@#@33@#@26@#@2980@#@9.17@#@10.7@#@11.2@#@15@#@Y160M2-2@#@68@#@74@#@68@#@0.5@#@4@#@12.6@#@184@#@100@#@80@#@127@#@3×@#@7SA@#@47@#@72@#@93@#@13.05@#@20@#@25.8@#@28@#@23@#@16.5@#@2980@#@5.7@#@6.5@#@6.6@#@11@#@Y160M1-2@#@63@#@69@#@63@#@ @#@@#@0.8@#@0.6@#@159@#@100@#@80@#@127@#@3×@#@7SA@#@47@#@58@#@70@#@13@#@16@#@19.4@#@17@#@15@#@12@#@2980@#@3.75@#@4@#@3.9@#@5.5@#@Y132S1-2@#@58@#@59@#@58@#@ @#@@#@0.5@#@0.7@#@134@#@100@#@80@#@127@#@3×@#@9SB@#@100@#@135@#@167@#@27.7@#@37.5@#@46.3@#@60.8@#@56@#@44.8@#@2980@#@22@#@26@#@27@#@30@#@Y200L1-2@#@75@#@79@#@75@#@3.6@#@4.8@#@6.3@#@225@#@125@#@80@#@143@#@3×@#@9SB@#@81@#@117@#@145@#@225@#@32.5@#@40.2@#@45@#@40@#@33@#@2980@#@14@#@16.7@#@18.6@#@22@#@Y180M-2@#@70@#@76@#@70@#@3@#@4@#@5.2@#@197@#@125@#@80@#@143@#@3×@#@9SB@#@73@#@100@#@128@#@20.3@#@27.7@#@35.5@#@32.5@#@28@#@22@#@2980@#@9.94@#@11@#@11.8@#@15@#@Y160M2-2@#@65@#@69@#@65@#@ @#@@#@3.6@#@4.4@#@165@#@125@#@80@#@143@#@4×@#@9SB@#@147@#@200@#@236@#@40.8@#@55.5@#@65.5@#@58@#@51@#@41@#@2980@#@30.95@#@34.6@#@35.1@#@45@#@Y200L2-2@#@75@#@80.3@#@75@#@3.2@#@6.6@#@12.6@#@223@#@150@#@100@#@170@#@4×@#@9SB@#@132@#@184@#@220@#@36.6@#@51.1@#@61.1@#@49@#@42@#@34.5@#@2980@#@23.5@#@26.3@#@27.5@#@37@#@Y200L2-2@#@75@#@80@#@75@#@ @#@@#@5.6@#@9.6@#@210@#@150@#@100@#@170@#@4×@#@9SB@#@26@#@168@#@198@#@35@#@46.6@#@55@#@43@#@37@#@29@#@2980@#@19.7@#@21.1@#@20.8@#@30@#@Y200L1-2@#@75@#@80@#@75@#@ @#@@#@4.4@#@6.6@#@198@#@150@#@100@#@170@#@4×@#@9SB@#@100@#@152@#@180@#@27.7@#@42.2@#@50@#@38.6@#@31.6@#@25.2@#@2980@#@15@#@16.6@#@16.5@#@22@#@Y180M-2@#@70@#@78.5@#@75@#@ @#@@#@3.5@#@5.4@#@186@#@150@#@100@#@170@#@5×@#@9SB@#@200@#@281@#@360@#@55.5@#@78@#@100@#@59.6@#@55@#@42@#@2980@#@43.3@#@51.96@#@54.9@#@75@#@Y280M-2@#@75@#@81@#@75@#@6@#@8.6@#@13.8@#@23@#@200@#@125@#@261@#@5×@#@9SB@#@200@#@250@#@315@#@55.5@#@69.4@#@87.5@#@48@#@43.5@#@32@#@2980@#@34.8@#@37@#@37.86@#@45@#@Y225M-2@#@75@#@80@#@72.5@#@6@#@7.2@#@10.2@#@210@#@200@#@125@#@261@#@5×@#@9SB@#@162@#@230@#@280@#@45@#@63.8@#@77.7@#@42@#@37@#@28.5@#@2980@#@26.4@#@30@#@30@#@37@#@Y200L2-2@#@70@#@77@#@72.5@#@5.2@#@6.6@#@8.4@#@197@#@200@#@125@#@261@#@ @#@@#@参数@#@ @#@@#@型号@#@流量@#@Q@#@扬程@#@H@#@转速@#@n@#@轴功率@#@Pa@#@配带电动机@#@效率@#@η@#@必须汽@#@蚀余量@#@叶轮名义直径@#@进出口径@#@泵重@#@功率@#@型号@#@m3/s@#@L/s@#@m@#@r/min@#@kw@#@kw@#@%@#@m@#@mm@#@mm@#@kg@#@5×@#@9SB@#@135@#@180@#@210@#@37.5@#@50@#@58.3@#@29@#@244.8@#@20@#@2980@#@17.7@#@17.87@#@17@#@22@#@Y180M-2@#@60@#@68@#@67.5@#@ @#@@#@5.4@#@6.1@#@163@#@200@#@125@#@261@#@4×@#@11SC@#@140@#@220@#@272@#@38.8@#@61.1@#@75.5@#@88@#@76@#@64@#@2980@#@48@#@58@#@63.2@#@75@#@Y280S-2@#@70@#@78.5@#@75@#@3.6@#@6.5@#@11.8@#@270@#@150@#@100@#@227@#@4×@#@11SC@#@13@#@204@#@247@#@36.1@#@56.6@#@68.6@#@74@#@63@#@52.3@#@2980@#@37.4@#@45.1@#@46.9@#@55@#@Y250M-2@#@70@#@77.5@#@75@#@3.4@#@5.6@#@8.8@#@248@#@150@#@100@#@227@#@4×@#@11SC@#@126@#@180@#@230@#@35@#@50@#@63.8@#@58@#@50@#@37.4@#@2980@#@28.4@#@32.5@#@33.5@#@45@#@Y225M-2@#@70@#@75.5@#@70@#@3.3@#@4.7@#@ @#@@#@229@#@150@#@100@#@227@#@4×@#@11SC@#@104@#@160@#@204@#@28.8@#@44.4@#@56.6@#@46@#@40@#@32@#@2980@#@20@#@24@#@25.4@#@30@#@Y200L1-2@#@65@#@72.5@#@70@#@ @#@@#@4@#@5.6@#@203@#@150@#@100@#@227@#@3×@#@14D@#@60@#@85@#@100@#@16.6@#@23.6@#@27.7@#@36.2@#@34@#@29.3@#@1480@#@9.1@#@11.4@#@12.3@#@15@#@Y160L-4@#@65@#@69@#@65@#@1.8@#@2.5@#@3.8@#@346@#@125@#@80@#@181@#@3×@#@14D@#@45@#@75@#@90@#@12.5@#@20.8@#@25@#@31.6@#@26@#@19.6@#@1480@#@6.45@#@7.92@#@8@#@11@#@Y160M-4@#@60@#@67@#@60@#@ @#@@#@2.2@#@3.8@#@318@#@125@#@80@#@181@#@3×@#@14D@#@39@#@60@#@75@#@10.8@#@16.8@#@20.8@#@25.2@#@22@#@17.2@#@1480@#@4.7@#@5.75@#@5.95@#@7.5@#@Y132M-4@#@56.5@#@62.5@#@59@#@ @#@@#@1.8@#@2.2@#@286@#@125@#@80@#@181@#@3×@#@14D@#@38@#@50@#@68@#@10.5@#@13.8@#@18.8@#@19@#@17@#@11.2@#@1480@#@3.57@#@4.02@#@3.77@#@5.5@#@Y132S-4@#@55@#@57.5@#@55@#@ @#@@#@1.6@#@2@#@254@#@125@#@80@#@181@#@4×@#@14SD@#@110@#@149@#@172@#@30.50@#@41.10@#@47.70@#@37.8@#@33@#@29@#@1480@#@16.17@#@18@#@18.86@#@22@#@Y180L-4@#@70@#@74@#@72@#@1.8@#@3@#@4.8@#@342@#@150@#@100@#@254@#@4×@#@14SD@#@100@#@130@#@156@#@27.7@#@36.1@#@43.3@#@29.3@#@25.6@#@21@#@1480@#@11.73@#@12.76@#@13.12@#@15@#@Y160L-4@#@68@#@71@#@68@#@1.6@#@2.4@#@3.6@#@318@#@150@#@100@#@254@#@4×@#@14SD@#@68@#@100@#@136@#@18.8@#@27.7@#@37.7@#@23.2@#@20@#@14@#@1480@#@7@#@8.25@#@8.64@#@11@#@Y160M-4@#@61@#@66@#@60@#@ @#@@#@1.6@#@2.6@#@280@#@150@#@100@#@254@#@4×@#@14SD@#@62@#@90@#@106@#@17.2@#@25@#@29.4@#@15@#@12.2@#@10@#@1480@#@4.6@#@4.86@#@4.8@#@7.5@#@Y132M-4@#@55@#@61.5@#@60@#@ @#@@#@1.4@#@1.7@#@223@#@150@#@100@#@254@#@ @#@@#@参数@#@ 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"单身及交流干部宿舍维修改造工程安全文明施工专项方案@#@单身及交流干部宿舍维修改造工程安全文明施工专项方案@#@1.轻钢龙骨纸面石膏板隔墙工程@#@(1)工艺流程@#@轻钢龙骨安装的施工顺序:
@#@墙位放线→墙基施工→安装沿地、沿顶龙骨→安装竖向龙骨(包括门口加强龙骨)、横撑龙骨、通贯龙骨→各种洞口龙骨加固。
@#@@#@(2)施工方法与技术措施@#@a、根据设计要求在地面放样,确定隔墙的准确位置并在地面弹线作标记,再按规定间距用射钉(或用电钻打眼塞膨胀螺栓)将沿地、沿顶龙骨固定于地面和顶面。
@#@@#@b、射钉按中距0.6-1.0m的间距布置,水平方向不大于0.8m,垂直方向不大于1.0m。
@#@@#@c、将预先切裁好长度的竖向龙骨,推向横向沿顶、沿地龙骨之内,翼缘朝向石膏板方向,竖向龙骨上下方向不能颠倒,现场切割时只能从上端切断,竖向龙骨接长可用U型龙骨套在C型龙骨的接缝处,用拉铆钉或自攻螺丝固定。
@#@@#@(3)纸面石膏板安装@#@石膏板用十字头自攻螺丝固定于轻钢龙骨上,螺丝沉入板面,不能破坏面纸,螺丝间距四边为200mm,中间为300mm。
@#@@#@2.轻钢龙骨纸面石膏板吊顶工程@#@(1)施工工艺@#@a、吊顶施工中采取整体施工,局部避让的方法,层层施工,待其它工种结束一部分,补其一部分,做到灵活穿插。
@#@@#@b、工艺流程:
@#@施工准备→放线→吊筋→龙骨安装→面板安装→(涂料)@#@(2)施工方法与技术措施@#@a、根据施工图先在墙、柱上弹出顶棚标高水平墨线,在顶棚上划出吊杆位置,弹线时,既要保证吊杆的间距保持在800-1200mm之间,又要使吊筋、主龙骨位置不与灯具发生冲突。
@#@@#@b、钻眼安装φ8配套金属膨胀螺栓,悬挂吊筋。
@#@@#@c、安装主龙骨,划出次龙骨位置,将次龙骨用卡件连接于主龙骨;@#@主龙骨与主挂件、次龙骨与主龙骨应紧贴密实且间距不大于1mm,接着安装横撑龙骨。
@#@龙骨水平调正固定后,进行中间质量验收检查,待设备及电气配管的安装,全部该做的隐蔽工程完成后并由业主、监理验收合格后方可封板。
@#@@#@d、轻钢龙骨顶棚骨架施工,先高后低,主龙骨间距和吊杆间距一般控制在800mm--1200mm之间,特殊情况不得大于1200mm,吊顶副龙骨间距根据设计要求而定,吊杆直径一般为8mm,吊杆应垂直吊挂,旋紧双面丝扣,外露铁件必须刷二度防锈漆,墙边的吊杆距主龙骨端部的距离不超过300mm,排列最后距离超过300mm应增加一根吊筋,主龙骨和次龙骨要求达到平直。
@#@@#@e、为了消除顶棚由于自重下沉产生挠度和目视的视差,吊顶龙骨必须起拱,由中间部分起拱,高度应不小于房间短向跨度的1/200。
@#@吊杆与结构连接应牢固,凡在灯具、风口等处用附加龙骨加固,龙骨吊杆不得与水管、强弱电、灯具、通风等设备吊杆共用。
@#@@#@f、吊顶造型一般采用木基层如细木工板。
@#@细木工板的拼接采用带胶“燕尾”接,在地面制作成型,表面经防火处理后吊挂安装。
@#@造型需单独安装吊筋并且要适当减小间距,造型较重则需采用角钢作为吊筋,吊筋与造型通过铁件用对接螺栓固定。
@#@为保证吊顶的整体稳定性,吊顶龙骨需与造型连接固定,整体调平。
@#@@#@g、石膏板封板@#@1)石膏板与龙骨用4×@#@25mm镀锌自攻螺丝固定,纸面石膏板的长边沿纵向次龙骨铺设,即先将板材就位,用电钻将板与龙骨钻通,再上自攻螺丝拧紧。
@#@@#@2)自攻螺丝中距应在150mm―170mm之间,螺钉嵌入板内深度应在0.5mm—0.7mm之间,螺钉应与板面垂直且略埋入板面,并不使纸面破损,钉眼应作除锈处理并用石膏板腻子抹满。
@#@@#@3)如顶棚需要开孔,先在开孔的部分划出开孔的位置,将龙骨加固好,再用钢锯切断龙骨和石膏板,保持稳固牢靠。
@#@@#@4)纸面石膏板应在无应力状态下进行固定,防止出现弯棱,凸鼓现象。
@#@@#@5)纸面石膏板短边(即包封边)应沿横向次龙骨铺设。
@#@@#@6)自攻螺钉与纸面石膏板边距离:
@#@面纸包封的板边以10-15mm为宜;@#@切割的板边以15-20mm为宜。
@#@@#@7)钉距以150mm-170mm为宜,螺钉应与板面垂直。
@#@弯曲、变形的螺钉应除去,并在相隔50mm的部位另钉螺钉。
@#@@#@8)石膏板的对接缝,应按产品要求说明进行板缝处理。
@#@@#@10)纸面石膏板与龙骨固定,应从一块板的中部向板的四边固定,不允许多点同时作业,以免产生内应力,铺设不平。
@#@@#@11)钉子的埋置深度以螺钉头的表面略埋入板面,并不使纸面破坏为宜,钉眼应除锈,并用石膏腻子抹平。
@#@@#@12)吊顶施工中各工种之间配合十分重要,避免返工拆装损坏龙骨及板材。
@#@吊顶上的风口、灯具、烟感探头、喷淋洒头等在吊顶板就位后安装,也可以留出周围吊顶板,待上述设备安装后再行安装。
@#@@#@13)在安装铺设纸面石膏板过程中,应使用专门的材料与机具,以免影响工程质量。
@#@@#@14)专用机具明细表@#@序号@#@类别@#@具体名称@#@1@#@手动施工机具@#@阳角抹子、阴角抹子、中抹子、梯形抹子、小抹子、大抹子、山字台板夹、刮胶槽、宽刮铲、长柄刮铲、滑梳、脚踏板、胶料铲、砂磨器、纸带夹具、折纸器、手动搅拌器、边角刨@#@2@#@电动@#@机具@#@电动自攻钻、电动龙骨剪、手动龙骨切断机@#@h、石膏板缝处理@#@1)用纸面石膏板的配套腻子将嵌缝内满填刮平,宽度为340mm,用专用纸带封住接缝并用底层腻子薄覆同时,用底层腻子盖住所有的螺钉,在常温下,底层腻子凝固时间至少1小时。
@#@@#@2)第一道腻子凝固后,抹第二道专用嵌缝底层腻子轻抹板面并修边,抹灰宽度约440mm,同时,再次用相同的底层腻子将螺钉部位覆盖,第二次的腻子在常温下干燥时间也不少于1小时。
@#@@#@3)第三道腻子(表面腻子):
@#@抹一层纸面石膏板配套的嵌缝表面腻子,抹灰宽度约440mm,用潮湿刷子湿润腻子边缘后用抹子修边,同时再涂抹螺钉部位,宽度约为25mm,第三道腻子(表面腻子)凝固后,用150mm号砂纸打磨其表面,打磨时用力要轻,以免将接缝处划伤。
@#@@#@3.金属铝板吊顶工程@#@(1)施工工艺@#@放样弹线→龙骨骨架安装→隐蔽验收→吊顶罩面板安装@#@(2)施工方法及技术措施@#@a、对于本工程的吊顶,放样弹线是相当重要的一个环节。
@#@因为铝板饰面主要是看分割的合理性、衔接的自然性和平整度,应尽量减少边角的零星小料,合理安排孔洞、灯具等表面饰物的位置使其不影响整体效果。
@#@放线时先根据设计要求在墙面上弹水平标高线,结合图纸和现场情况,将每一块板的位置和尺寸在地面上放样弹线,同时将吊顶上相关的灯具、风口、检修孔等位置准确定位并作标注。
@#@@#@b、根据顶面风管、铝板位置等确定吊顶龙骨的准确位置并在地面标注,使安装的风管、消防管等与龙骨不发生冲突。
@#@所有放线完成后,将放线结果绘制成图纸,图纸上要对所有尺寸标注清楚。
@#@将一份图纸交厂商以进行龙骨和铝板的加工。
@#@加工前及加工中项目部技术人员还需到厂家进行交底和质量验收。
@#@@#@c、根据吊顶标高确定吊筋长度,如吊筋长度超过1.5米,为保证吊顶的安装强度和刚度,应用角钢做成网架进行加固,即将角钢与顶面结构层连接作为吊筋上部连接件,角钢下部连接200mm长左右的吊筋。
@#@吊筋统一下料,吊筋与钢架可焊接连接,也可对接螺栓连接。
@#@保持吊筋垂直于地面。
@#@焊接处做好防锈、防腐处理。
@#@@#@d、龙骨骨架安装时应根据编号依次排放。
@#@将吊杆下端的挂钩插入龙骨上面的长孔内,然后旋转90°@#@挂钩就可钩住龙骨。
@#@龙骨的接长可用连接件进行连接。
@#@连接时将龙骨上的连接耳插入连接件上的孔内,然后弯折90°@#@即可。
@#@龙骨安装过程中要随时校对安装位置,保证每根龙骨及整体偏差最小。
@#@为了消除顶棚由于自重下沉产生挠度和目视的视差,吊顶龙骨适当起拱,由中间部分起拱,高度一般为空间短向跨度的1/200。
@#@骨架安装结束后要仔细检查,保证每个连接扣件都牢固有效,不松动。
@#@@#@e、龙骨水平调正固定后,进行中间质量验收检查,待设备及电气配管的安装,全部该做的隐蔽工程完成并由业主、监理验收合格后就可进行饰面板的安装。
@#@@#@f、铝板安装前需仔细核对铝板的规格与编号,确保铝板“对号入座”。
@#@安装时随时用2米直尺检查,保证饰面板平整度和接缝高差满足规范要求。
@#@同时,安装过程中拉双向直线检查铝板的接缝平直度,保证符合设计及规范要求。
@#@@#@(3)施工质量保证措施@#@a、铝板要严格按加工图制作,并根据要求编号。
@#@@#@b、合格材料进场后按编号分类堆放,堆放高度不得高于3层以防受压变形。
@#@@#@c、吊杆与顶棚要连接牢固,边角条要固定在坚实的基体上。
@#@龙骨要调平,特别是卡口要保证在一条直线上。
@#@龙骨与墙间距离不能超过300mm,吊挂件距主龙骨端部距离不能超过300mm。
@#@@#@d、面板安装时施工人员要佩戴干净白手套,避免污染板面。
@#@@#@e、吊顶板安装结束后及时根据放样尺寸将灯具、风口、检修孔等开出来,用小型角磨机仔细开孔,孔径必须准确,孔边光洁无毛刺。
@#@@#@4.金属隔栅吊顶工程@#@(1)施工工艺@#@施工准备→钢骨架基层安装→地面拼装→饰面处理→吊装固定→收口整理。
@#@@#@(2)施工方法及技术措施@#@a、施工准备@#@1).建筑底面处理:
@#@对敞透式的花栅吊顶以上部分一般应进行涂刷黑漆处理,或按设计要求的颜色进行涂刷处理。
@#@@#@2)放线:
@#@包括标高线、吊挂布局线、分片布置线。
@#@分片布置线就是根据吊顶的结构形式、材料尺寸和材料刚度,来确定分片的大小和位置。
@#@其一般先从室内吊顶直角位置开始逐步展开。
@#@吊挂点的布局需根据分片布置线来设定,使吊顶的分片材料(单体或多体)受力均匀。
@#@@#@b、吊顶骨架安装方法同石膏板板骨架基层。
@#@@#@c、地面拼装@#@单体或多体构件先是按设计加工成散件,然后按设计要求在地上拼装起来。
@#@如果是有厂家供应半成品的,则只需按设计要求在现场拼装起来即可。
@#@@#@d、饰面处理@#@铝合金等半成品或成品单体吊顶,几乎都已进行了饰面处理,安装时应注意成品保护。
@#@木质的吊顶构件制作,拼装好以后应即时做好油漆饰面工作,然后再进行吊装固定。
@#@@#@e、吊装固定@#@1).从墙角开始,将分片吊顶托起,高度略高于标高线,并临时固定该分片吊顶。
@#@@#@2)沿标高线拉出交叉的吊顶平面基准线。
@#@@#@3)根据基准线调平吊顶分片。
@#@房间面积较大者应考虑起拱。
@#@起拱高度约为短跨的1.5/2000。
@#@@#@4)固定分片有两种方法。
@#@即间接固定和直接固定。
@#@@#@5)固定分片的同时应将各分片拼缝对齐,并用铁件进行连接固定。
@#@其方式通常为直角拼接和顶边连接。
@#@@#@f、整体调整@#@安装固定吊顶分片完成后应认真统一调整检查起拱是否正确,检查固定件是否可靠。
@#@对因安装时产生的变形要即时修理,对受力集中部位要进行加固。
@#@@#@g、灯具安装@#@灯具安装是使敞透式吊顶取得艺术效果的重要方面。
@#@灯具安装可采用以下几种形式:
@#@@#@1)内藏式:
@#@灯具安装在吊顶上部,并与顶棚保持一定距离。
@#@这种做法应在吊顶安装前安装好。
@#@@#@2)嵌入式:
@#@灯具嵌在花栅吊顶格片中,灯具下口同吊顶顶棚面保持在同一平面上,或部分露出吊顶顶棚平面。
@#@@#@3)吸顶式:
@#@灯具固定在吊顶平面上。
@#@@#@4)悬挂式:
@#@灯具座固定在吊顶内顶板上,灯具悬挂在顶棚外面。
@#@@#@h、花栅吊顶质量验评@#@花栅吊顶工程质量保证项目@#@内容@#@检验方法@#@花栅材料的品种、材质、规格、成型尺寸应符合设计要求。
@#@@#@观察和尺量检查@#@花栅的防火、防潮及油漆颜色应符合设计要求。
@#@@#@观察检查@#@吊拉杆和连接件应符合产品组合要求,所用固定铁件和连接件应作防锈处理@#@观察检查@#@花栅吊顶工程质量基本项目@#@内容@#@检验方法@#@花栅应按设计图组装,安装牢固,接口严密,表面平整,横竖顺直,颜色均匀协调@#@观察检查@#@花栅龙骨吊筋间距,布置合理,满足安全使用要求@#@观察与尺量拉线检查@#@5.墙面细木制作工程@#@(1)工艺流程@#@放样、弹线→防潮处理→基层龙骨制作→基层龙骨安装→基层板安装→饰面板安装。
@#@@#@(2)工方法与技术措施@#@a、放样、弹线@#@根据设计图纸上的尺寸、墙面造型、位置等要求,先在墙上划出水平标高线和外围轮廓线,然后弹出龙骨分格线。
@#@根据分格线在墙上加木橛或在砌墙时预埋木砖或固定铁件。
@#@木砖、铁件的位置应符合龙骨分档的尺寸,平墙面木龙骨横竖间距一般不大于400mm。
@#@@#@b、防潮处理@#@在潮湿地区或者紧靠外墙、卫生间等经常接触到水的墙面,墙面防水要求较高。
@#@常用的做法是在木龙骨、木砧等表面涂刷新型水柏油,墙面在堵漏、粉刷后也涂刷新型水柏油两遍。
@#@在湿度小的地区或不易接触到水的内墙,防潮处理的做法一般是在木龙骨表面刷二道水柏油。
@#@@#@c、基层龙骨制作@#@1)工程所有木龙骨的含水率均控制在12%以内,木龙骨应进行防腐、防火处理,可用新型水柏油和防火涂料将木楞内外和两侧各涂刷二遍,晾干后再拼装。
@#@@#@2)平墙面木龙骨骨架制作采用相同规格的木料,开契口带胶拼装。
@#@根据档距尺寸在龙骨上开契口,契口深度一般为龙骨厚度的1/2,契口内涂刷白乳胶后拼装成一整片龙骨骨架,拼接处加枪钉固定。
@#@全墙面饰面的应根据基层板的尺寸在板与板拼接处增加龙骨,便于基层板安装平整。
@#@@#@3)弧形墙面和圆柱骨架采用木龙骨制作。
@#@根据设计要求在地面上放样并画出弧形外框轮廓线,为保证弧度的准确性,用细木工板制作相同弧度的模板用以下料和检测。
@#@龙骨横档采用细木工板,制成100-120mm宽的弧形条,与竖向龙骨契口带胶拼装,枪钉固定。
@#@弧形面竖向龙骨间距适当加密。
@#@@#@d、基层龙骨安装@#@1)木龙骨骨架安装较简便的方法是:
@#@先将骨架安放样位置临时固定在墙上,在横、竖龙骨交接附近的墙上打眼,打眼深度40-60mm,调整龙骨平整度和垂直度后,在孔洞中打入长木砧,用枪钉将龙骨与木砧固定连接,木砧抛出龙骨面的部分锯平即可。
@#@如骨架离墙较远,则可在墙上每隔一段距离安装一排通长木龙骨,骨架与墙面固定龙骨通过短木龙骨连接固定。
@#@骨架安装位置要准确,连接要牢固、稳定,平整度和垂直度需符合规范规定要求。
@#@@#@2)平墙面饰面还可以采用轻钢龙骨骨架,采用轻钢龙骨的优点是简化施工步骤、操作简便、龙骨防腐、防火性能好、不易变形、现场容易保证整洁等。
@#@具体安装方法是:
@#@根据龙骨间距在墙上弹双向墨线,竖向龙骨间距一般为300mm,然后在墨线交接处打眼、预埋木砧。
@#@将专用U型龙骨卡件用钉子固定在木砧上,开口朝外、上下贯通。
@#@龙骨采用50覆面龙骨,开口朝内竖向卡在固定卡件内,调平、调直后用铆钉将龙骨两侧与卡件铆固连接。
@#@卡件边缘不能抛出龙骨表面。
@#@轻钢龙骨骨架一般不需横向龙骨,只要在基层板拼缝处增加一道龙骨即可,横向龙骨两头侧边向外折成900与竖向龙骨铆钉固定。
@#@(此施工方法仅供参考,具体需按设计要求和业主指示施工)@#@e、基层板安装@#@基层板一般采用胶合板,可用气枪钉把木夹板固定在木龙骨上,也可用自攻螺丝固定。
@#@封钉前先根据龙骨双向间距在胶合板表面弹双向墨线,用以确定钉子的固定位置。
@#@安装时从上往下或由中间向两头固定,要求布钉均匀,钉距100-150mm左右,钉尾陷入板面。
@#@为避免今后收缩变形,板与板拼接处留3-5mm缝。
@#@对版面大的饰面,基层板宜错缝安装,避免产生通缝而形成集中伸缩应力。
@#@相邻板的板边一定要厚薄均匀、一致,以免产生接缝高差。
@#@@#@f、饰面板安装@#@1)天然木材饰面板在色泽、纹路等方面总存在差异,而同一版面饰面板在色泽等方面如差别太大,则会影响装饰观感质量,因此饰面板安装前需进行排版挑选。
@#@首先需表面色泽相近、无明显节疤,同一版面饰面板还需颜色相近、纹路相通。
@#@挑选出来的饰面板根据位置进行编号,确保安装效果。
@#@@#@2)采用万能胶粘贴:
@#@在基层胶合板表面和饰面板背面均匀涂刷万能胶,当胶水干燥到一定程度后(以手触摸涂胶面,至不粘手即可),将饰面板沿所弹墨线由一端向另一端慢慢压上,饰面板上墙后用锤子垫木块由一端向另一端敲实,确保饰面板与基层板粘结密实,无气泡、翘曲。
@#@@#@3)采用白乳胶粘贴:
@#@在饰面板背面均匀涂刷白乳胶(不宜过多以致胶水流挂污染板面),将面板沿所弹墨线贴上基层板,适当用锤子垫木块轻轻敲击密实。
@#@裁胶合板小条用蚊钉固定在饰面板表面起压实作用,小条分布要均匀。
@#@待白乳胶完全干燥后起下木条。
@#@饰面板上的钉眼在油漆时用“钉眼宝”修补,再用进口色精调制成比饰面板颜色稍浅的颜料对钉眼进行修色。
@#@油漆后确保饰面表面色泽自然、纹路连贯、表面平整。
@#@@#@6.墙面石材干挂工程@#@(1)施工准备@#@a、绘制施工大样图,根据设计图纸所提供的石材分块、布局、颜色品种及搭配、表面加工形式、线角处理方案,并结合施工现场结构施工的实际状况等绘制石材加工大样图。
@#@@#@b、大样图中包括以下内容:
@#@@#@材料的规格尺寸和质量标准;@#@@#@装饰面的加工形式及部位,并用特殊记号注明;@#@@#@石材编号、加工数量及余量;@#@@#@石材成品的保护方法。
@#@@#@(2)基体的检验和处理@#@a、石材干挂施工前,必须对装饰部位的结构施工质量进行细致的实测实量和必要的处理,以保证装饰工程施工质量符合业主的要求。
@#@@#@b、其主要内容包括以下几点:
@#@@#@1)几何尺寸的检验:
@#@根据设计图纸并结合石材施工大样图,认真核实结构的实际偏差。
@#@墙面检查其垂直、平整情况,偏差较大时采取剔凿、修补;@#@@#@2)对基体预埋金属件的检验:
@#@通过基体上的金属连接器来实现石材与基体的连接。
@#@因此,在安装石材前,根据图纸要求对预埋金属件的型号、规格、数量、位置等进行全面检查,如有差错及时补救;@#@@#@3)对基体结合面的处理:
@#@采用灌浆施工必须对光滑的砼基层结合面进行凿毛处理或涂刷砼界面剂,以增强砂浆与基层的粘结力。
@#@@#@(3)作业条件的落实@#@a、材料、机具、水源、电源等齐备;@#@@#@b、墙面弹好50cm水平控制线,柱子弹好立面的中心线;@#@@#@c.石材进场,必须存放室内,下垫方木。
@#@根据加工单、施工大样图核对石材的数量、规格,并预铺、配花、编号,以备正式安装时顺序取用。
@#@@#@(4)石材的检验@#@a、石材进场拆包后,挑出破碎、变色、局部缺棱者等另行堆放。
@#@@#@b、对符合外观要求的进行边角垂直测量、平整度检验、裂缝和棱角缺陷检查。
@#@@#@(5)干挂工艺流程@#@放样弹线→钢骨架焊制安装→挂件安装→固定石材→清理@#@(6)施工方法与技术措施@#@a、放样弹线@#@根据设计要求在地上放样并弹出骨架、饰面轮廓线和墙上水平基准线。
@#@根据饰面板分割情况弹出板块位置线,将放样结果绘制成图纸,并对每块板材编号。
@#@@#@b、需要安装钢骨架的墙面按照所弹的分割线合理布置钢骨架的竖档,间距一般控制在1000mm左右。
@#@根据钢骨架位置在墙面上安装固定铁件,砖墙采用过墙对接固定,即将砖墙打通,用对接螺栓与墙背面的铁件连接以增加强度。
@#@混凝土墙建议采用10mm厚钢板用φ12金属膨胀件固定。
@#@竖档与固定件四边满焊连接。
@#@横档采用镀锌角钢,间距视石材规格而定,与竖档满焊连接,安装前根据石材规格在角钢一面预先打孔以备挂件固定用。
@#@横档水平偏差不宜超过3mm。
@#@钢架经监理验收合格后将所有焊接部位防锈处理并刷银粉漆。
@#@@#@c、在钢骨架上插固定螺栓,镶不锈钢或铝合金固定挂件。
@#@@#@d、根据设计尺寸,将石材固定在专用模具上,进行石材上、下端开槽。
@#@开槽深度15mm左右,槽边与板材正面距离约15mm并保持平行,背面开一企口以便干挂件能嵌入其中。
@#@@#@e、用嵌缝胶嵌下层石材的上槽,插连接挂件,嵌上层石材下槽。
@#@@#@f、临时固定上层石材,镶不锈钢挂件,调整后用云石胶固定。
@#@@#@g、镶顶层石材。
@#@@#@h、清理饰面石材,贴防污胶条、嵌缝。
@#@用塑料膜覆盖保护,墙、柱角用木制护角保护。
@#@@#@(7)质量保证措施@#@a、钢架焊接安装时,其双向间距必须满足设计及放样要求。
@#@由于公共区域及外墙面较高,为了保证钢架在承受重量时不致变形影响施工质量和安全,增加钢架与墙面固定件的连接点,并增加斜拉连接件。
@#@检查每一个焊接点,确保焊接质量。
@#@@#@b、石材安装角度完全按照设计要求,施工中随时用模板检查,发现问题及时纠正。
@#@@#@c、园柱面石材拼缝要密实,上下要通直,弧形要圆滑自然,没有突兀感。
@#@@#@d、大面石材颜色均匀,分格缝宽度一致,横平竖直,通顺。
@#@@#@e、连接件与基层及石材要牢固固定。
@#@@#@f、石材经过挑选,无裂缝、无风化、无隐伤、无破损、无污染。
@#@@#@7.墙面大理石粘贴工程@#@(1)施工工艺流程@#@基层处理→弹线→墙面石材粘贴→擦缝→修理保护@#@(2)施工方法与技术措施@#@a、基层处理@#@1)为加强石材与基体粘结,应将墙面的松散混凝土、砂浆杂物等清理干净,明显凸出部分应凿去。
@#@@#@2)底层砂浆要绝对平整,阴阳角要绝对方正。
@#@@#@3)面墙如有油污,可用烧碱溶液清洗干净。
@#@石材铺贴前,基层表面应洒水湿润,然后涂抹1:
@#@3水泥砂浆找平层。
@#@@#@b、弹线@#@按照图纸设计要求,根据门窗洞口,横竖装饰线条的布置,首先明确墙角、墙垛、线条、分格(或界格)、窗台等节点的细部处理方案,弹出控制尺寸,以保证墙面完整和粘贴各部位操作顺利。
@#@@#@c、石材粘贴@#@1)对拆包的石材进行整理检查,凡是破碎,变色、污染的应挑出,另行堆放,对能用的按规格、品种、颜色分别堆放,并按设计要求将石材按预定的部位,顺序摆在地上选色,邻接之间花纹大致对上,尽量做到相似雅致。
@#@同一房间石材颜色必须相近,没有明显色差。
@#@同时核对实贴墙面与石材的实际规格尺寸,通过实测实量,最后定出石材的块数。
@#@其中需要切割处理的,要预先调整安排好,力求做到符合设计和规范的要求。
@#@@#@2)根据设计标高弹出若干条水平线和垂直线,再按设计要求与石材的规格确定分格缝宽度,并准备好分格条,以便按石材的颜色、花纹分别粘贴。
@#@@#@3)石材宜采用白水泥浆铺贴,一般自下而上进行,整间或独立部位宜一次完成@#@4)在抹粘结层之前应在湿润的底层刷水泥浆一遍,同时在石材背面抹上一层5-8mm厚的白水泥浆,然后进行粘贴。
@#@一般一个单元的石材铺完后约20-30min(水泥浆初凝前)稳固后,用清水喷湿表面,在水泥浆初凝前同时用金属拨板调整弯扭的缝隙,使之间距均匀,如有移动小块石材应垫上木板轻拍压实敲平,待全部铺贴完粘结层终凝后,用白水泥稠浆将缝嵌平,并用力推擦,使缝隙饱满密实,完成后用塑料薄膜覆盖保护。
@#@@#@8.墙面瓷砖粘贴工程@#@(1)施工工艺流程@#@基层处理→弹线→墙面砖粘贴→擦缝→修理保护@#@(2)施工方法与技术措施@#@a、基层处理@#@1)为加强面砖与基体粘结,应将墙面的松散混凝土、砂浆杂物等清理干净,明显凸出部分应凿去。
@#@@#@2)底层砂浆要绝对平整,阴阳角要绝对方正。
@#@@#@3)墙面如有油污,可用烧碱溶液清洗干净。
@#@@#@4)面砖铺贴前,基层表面应洒水湿润,然后涂抹1:
@#@3水泥砂浆找平层。
@#@@#@b、弹线@#@按照图纸设计要求,根据门窗洞口,横竖装饰线条的布置,首先明确墙角、墙垛、线条、分格(或界格)、窗台等节点的细部处理方案,弹出控制尺寸,以保证墙面完整和粘贴各部位操作顺利。
@#@@#@c、选砖@#@对进场面砖进行开箱抽查,如果发现尺寸、色泽有出入,应进行处理,并增加进行全数检查。
@#@@#@d、抹底子灰@#@面砖铺贴前,基层表面应洒水湿润,然后涂抹1:
@#@3水泥砂浆找平层。
@#@底层砂浆要绝对平整,阴阳角要绝对方正。
@#@@#@e、面砖粘贴@#@1)根据设计标高弹出若干条水平线和垂直线,再按设计要求与面砖的规格确定分格缝宽度,并准备好分格条,以便按面砖的图案特征,顺序分别粘贴。
@#@面砖粘贴前须用水浸泡,一般需浸泡2小时以上。
@#@@#@2)面砖宜采用水泥浆铺贴,一般自下而上进行,整间或独立部位宜一次完成。
@#@@#@3)在抹粘结层之前应在湿润的底层刷水泥浆一遍,同时将面砖铺在木垫板上(底面朝上),缝中灌1:
@#@2干水泥砂,并用软毛刷子刷净底面厚砂,涂上薄薄一层水泥灰浆(1:
@#@0.3=水泥:
@#@石灰膏),然后进行粘贴,一般一个单元的面砖铺完后,砂浆初凝稳固后,用清水喷湿护面纸以清除,在水泥浆初凝前同时用金属拨板调整弯扭的缝隙,使之间距均匀,如有移动小块面砖应垫上木板轻拍压实敲平。
@#@@#@4)待全部铺贴完粘结层终凝后,用白水泥稠浆将缝嵌平,并用力推擦,使缝隙饱满密实,完成后用塑料薄膜覆盖保护。
@#@@#@(3)质量标准@#@a、瓷砖与基层粘贴必须牢固,无空鼓现象。
@#@@#@b、表面平整、洁净、无歪斜、缺棱掉角现象和裂纹、泛碱、污痕、光泽受损等缺陷。
@#@瓷砖应无明显色差。
@#@@#@c、瓷砖勾缝应密实、平直、宽窄深浅一致。
@#@@#@9.墙面马赛克粘贴工程@#@玻璃马赛克是一种乳浊状半透明的玻璃质饰面材料,其断面和表面特征不同于陶瓷马赛克。
@#@其背面(粘贴面)略呈凹形且有条棱,四周呈楔形斜面。
@#@@#@(1)作业条件@#@a、主体结构施工完并通过验收;@#@@#@b、墙面基层清理干净;@#@@#@c、墙面预留孔洞处理完毕,门窗框扇固定好,框与洞口间隙按规定填塞好;@#@@#@d、大面积施工前应先做样板,样板经验收认可后,方可按样板进行施工。
@#@@#@(2)材料准备@#@a、为了保证接缝平直,在粘贴前应对玻璃马赛克开箱进行逐";i:
42;s:
5096:
"普洱学院学生实习手册@#@学号:
@#@@#@ @#@@#@普洱学院@#@学生实习手册@#@ @#@@#@学院:
@#@______________@#@专业:
@#@______________@#@年级:
@#@______________@#@姓名:
@#@______________@#@实习报告:
@#@______________@#@成 绩:
@#@______________@#@实习成绩:
@#@______________@#@指导教师:
@#@______________@#@职称:
@#@______________@#@实习单位:
@#@______________@#@实习时间:
@#@______________@#@年 月 日@#@@#@填表说明@#@1、本实习手册共一式二份。
@#@@#@2、填写完各项内容后需装订成册。
@#@@#@3、实习作业、实习总结、实习计划和实习报告栏若不够填写,可另外加页。
@#@@#@普洱学院学生毕业实习单位联系表@#@大学生毕业实习是实现专业教学培养目标的重要教学环节,是全面贯彻党的教育方针,实现理论教学与社会实践相结合的重要方式。
@#@感谢贵单位对我校学生实习教育的支持。
@#@务请您在百忙之中,抽时间填写表内各项,以便加强联系与合作。
@#@@#@学生姓名@#@性别@#@学号@#@联系电话@#@学院@#@专业@#@实习单位@#@(全称)@#@联系电话@#@详细地址@#@邮编@#@单位负责人@#@部 门负责人@#@联系人@#@单位休息时间@#@指导教师情况@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@学历@#@职务@#@职称@#@从事专业 时间@#@备 注@#@ @#@@#@ @#@@#@实习单位简介:
@#@ @#@接收单位意见:
@#@@#@单位公章:
@#@@#@ 年月日 @#@注:
@#@实习学生落实实习单位后,应将本表寄送学校指导教师,实习结束后由学校指导教师装订于学生实习手册。
@#@@#@ @#@@#@普洱学院学生分散实习申请表@#@学号@#@姓名@#@性别@#@专业@#@联系电话@#@实习起止时间@#@实习单位全称@#@单位联系电话@#@实习单位指导教师姓名@#@职称@#@联系@#@电话@#@校内指导教师姓名@#@职称@#@联系@#@电话@#@实习单位地址@#@实习住宿地@#@申请理由与承诺@#@理由:
@#@@#@ @#@@#@承诺:
@#@本人自愿参加分散实习,在实习期间,本人严格遵守国家法律法规和学院及实习单位的各项规章制度,按照普洱学院实践实习工作的相关规定和实习计划完成实习任务;@#@本人及本人家长承诺对本人在分散实习期间的人身财产安全和一切行为及其产生的后果负完全责任;@#@实习结束后,按时返校。
@#@@#@学生签名:
@#@学生家长签名:
@#@年月日@#@实习单位意见@#@ @#@@#@指导教师签名:
@#@@#@年月日@#@二级学院意见@#@指导教师签名:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@单位领导签名:
@#@(单位盖章)@#@年月日@#@主管领导签名:
@#@(单位盖章)@#@年月日@#@注:
@#@本表原件由学院保管,实习结束后装订于学生实习手册。
@#@学生本人、校外实习单位各执复印件一份。
@#@@#@实习计划@#@ @#@@#@指导教师意见:
@#@@#@ @#@@#@指导教师签名:
@#@@#@ 年月日@#@ @#@@#@实习记录@#@ @#@@#@时 间:
@#@年月日@#@实习记录@#@ @#@@#@时间:
@#@年月日@#@实习作业@#@题目:
@#@@#@ @#@@#@实习总结@#@ @#@@#@ @#@@#@学生实习报告@#@@#@ @#@@#@学生实习成绩评定表@#@学院@#@年级@#@专业@#@姓名@#@学号@#@实习@#@单位@#@ @#@@#@实习报@#@告题目@#@实习起@#@止时间@#@实习单位鉴定:
@#@(实习期间表现、主要完成任务、工作态度、专业水平、工作能力等方面评价)@#@ @#@@#@实习单位指导教师(签名)@#@@#@实习单位(盖章)@#@@#@年月日@#@普洱学院指导教师评语:
@#@@#@ @#@@#@各项@#@ 成绩@#@两次@#@打分@#@解决实际问题能力@#@(百分制)@#@尊敬师长团结协作@#@(百分制)@#@出勤情况@#@纪律表现@#@(百分制)@#@实习日记作业总结(百分制)@#@实习报告@#@(百分制)@#@实习综合评定成绩@#@(百分制)@#@实习综合评定成绩@#@(五级制)@#@初评成绩@#@复评成绩@#@普洱学院指导教师(签名)@#@二级学院(盖章)@#@年月日@#@普洱学院教务处意见:
@#@@#@普洱学院教务处(盖章)@#@年月日@#@备注:
@#@1.实习综合评定成绩=解决实际问题能力成绩*40%+尊敬师长、团结协作成绩*10%+出勤情况、纪律表现成绩*10%@#@+实习日记、作业、总结成绩*20%+实习报告成绩*20%,百分制折合成五级制记分。
@#@@#@";i:
43;s:
30277:
"地产潜规则@#@房地产开发过程的潜规则@#@@#@土地证、建设用地规划许可证、规划要点批复阶段@#@ 土地证和建设用地规划许可证这两个证,加上规划要点批复,是进行房地产开发的前提.但是,这几样东西领取的先后顺序,非常的有学问。
@#@有经验的朋友,一看这几样东西的发出时间,基本上就可以判断出地块背后的故事。
@#@这三样东西涉及到国土部门和规划部门旷日持久的权力斗争。
@#@目前我国法律也没有很好的规范这个问题。
@#@@#@土地证由国土部门颁发,是土地权属证明,载明了土地用途及使用期限(只是载明);@#@建设用地规划许可证由规划部门颁发,是核定土地用途及用地界线的法律依据;@#@规划要点批复由规划部门颁发,是确定土地使用强度指标的法律依据,如容积率、建筑密度、绿化率、停车位配置要求等等这些指标都在这个批复里体现出来,包括现在的那个小户型比例限制要求,也会在这个文件里体现出来。
@#@@#@ 一般来说,一块地,必须要由规划部门核定规划要点,颁发了建设用地规划许可证(以下简称地规证)之后,才能领取土地使用权证。
@#@这绝对应该是必须的程序。
@#@因为国土部门必须依据规划部门核定的土地功能及土地使用强度,才能计算出土地出让金,才能在土地证上载明土地用途及年限。
@#@但是,在现实中操作过程中,这个想法只能是理想状态。
@#@首先,很多地方的国土部门在出让土地的时候,根本不考虑规划,直接就整块出让了。
@#@然后给人家办出商住用地土地使用权证。
@#@这种让人无法理解的土地出让模式一度非常盛行。
@#@然后受让了土地的开发商,再去规划部门软磨硬泡,无论是修改规划也好,还是根本没有规划都好,反正,我的土地出让金是已经交了,剩下的事情你规划部门得给我搞定。
@#@@#@ 我不是批评这种土地出让模式容易滋生腐败。
@#@要知道,我国正式搞土地出让也只不过是从1990年开始的,而以公开交易的形式搞土地出让,甚至都只是从1997年才正式开始。
@#@而北京第一块公开交易的土地,是到2000年之后才上市的。
@#@我只不过是说,我国在这个问题上缺乏经验,国际上也没有什么可供借鉴的模式。
@#@因为我国的房地产管理体系那绝对是全世界独有的。
@#@不过无论如何,这种土地交易模式现在已经只是历史了。
@#@@#@ @#@ @#@新城乡规划法第三十八条:
@#@在城市、镇规划区内以出让方式提供国有土地使用权的,在国有土地使用权出让前,城市、县人民政府城乡规划主管部门应当依据控制性详细规划,提出出让地块的位置、使用性质、开发强度等规划条件,作为国有土地使用权出让合同的组成部分。
@#@未确定规划条件的地块,不得出让国有土地使用权以出让方式取得国有土地使用权的建设项目,在签订国有土地使用权出让合同后,建设单位应当持建设项目的批准、核准、备案文件和国有土地使用权出让合同,向城市、县人民政府城乡规划主管部门领取建设用地规划许可证。
@#@@#@城市、县人民政府城乡规划主管部门不得在建设用地规划许可证中,擅自改变作为国有土地使用权出让合同组成部分的规划条件。
@#@@#@项目公司设立、立项、环境评估、房地产开发资质@#@这四项几乎是每一个项目要开始的时候必须要搞定的东东。
@#@非常具有中国社会主义特色。
@#@不过这里也有些东西很有趣,与法律的关系也比较大,比如设立项目公司。
@#@这里要注意一下,母公司拍到的土地,转到其全资设立的项目公司名下,按我国法律,不属于交易。
@#@因此,房地产公司可以任意设置项目子公司,在房子卖完后再把它在实体上消灭,只留下一个壳。
@#@这种操作模式没什么法律风险可言,非常的经济实用,因此现在我国稍微有点规模的房地产公司都这么干。
@#@@#@ 再说立项,这个东东纯粹是计划经济时代留下的产物,也不知道这个东东应该算什么。
@#@立项主要考察的是项目的投资额及可行性。
@#@我不知道在目前的市场里,可行性这个东西,政府是从什么角度来管理的。
@#@反正现在各地由于市场经济的深度不同,所以在这个事情的管理上也不同。
@#@有些地方基本上不太管,有些地方就管得非常严。
@#@而且立项到底需要什么材料那也是谁都说不清楚的事情。
@#@立项与其他程序的先后关系那更是异常随便的事情。
@#@譬如最近国家的政策,要求先把环境评估搞了,再回头来立项。
@#@这是基于加强环境保护促进可持续发展的考虑。
@#@但在很多地方,环评的一项主要前提材料就是立项批文。
@#@立不了项根本做不了环评。
@#@不过上有政策下有对策,事情都是人办出来的。
@#@反正到目前为止,建设项目都在纷纷的上马中,我也不知道大家都是怎么在这些莫名其妙的政策中穿过来的。
@#@反正我自己如果操办这些事情,基本上都是直接去这些部门,譬如去计划部门,就让他们给我推荐可行性研究报告的编制公司,去环保局,就让他们给我推荐环境评估报告的编制公司,然后让这些公司负责把这些手续办出来。
@#@编制费用稍微给多点都没关系。
@#@@#@ 房地产开发资质就比较有技术含量一点,关键是专业技术人员难找。
@#@现在这些专业技术人员资料都是省内联网了,想搞几个球人糊弄建设部门基本上做不到,建设部门也不敢在这个事情上乱来,因为任何人都可以上网查到,某某是什么专业资质任职什么公司等等。
@#@@#@总平面审查阶段@#@ 这个阶段各地的叫法不一样,我听得比较多的叫“修建性详细规划审查”。
@#@这个阶段就是审查小区的总平面规划图纸,也就是审一个小区的建筑物都是怎么排的,每栋单体建筑有多高,有多大,各栋单体建筑之间怎么间隔,间距是多少,日照够不够,总容积率是多大,有没有超过规定的容积率,建筑密度是多少,进出小区的道路怎么安排,是不是符合消防规范等等,这些东西都是非常专业的。
@#@@#@ 在这里我要举例说明一下,比如建筑密度,这个东西看起来很简单是吧,就是建筑物基底面积占整个小区面积的比例数。
@#@譬如这个小区是1万平方米,有3000平方米的地面上有建筑物,那么建筑密度就是30%。
@#@看起来这个计算应该是没有什么争议了。
@#@但是且慢。
@#@我这3000平方米的建筑占地里面,有2000平方米是一个大型的架空平台,架空层下是停车位,上面是空中绿化广场。
@#@现在,争议就来了,我这个2000平方米,到底算不算建筑基底?
@#@你之所以限制我的建筑密度,无非就是为了保证绿化嘛,保障居民的休闲空间嘛。
@#@现在我虽然好象是在地面上建了东西,但是我这个东西顶上都是绿化啊,我的绿化没有减少啊,我的休@#@闲空间没有减少啊,所以这个2000平方米不能算在建筑密度里面。
@#@这种空中花园型的架空层到底要不要算建筑密度的问题,反正技术规范没有限死,有无穷的空间可以钻营。
@#@@#@ 再举个例子,容积率,总建筑面积除以净用地面积。
@#@也是看起来很简单。
@#@但是放到实践中一看,啥是净用地面积啊?
@#@从哪里起算啊?
@#@是纯粹的土地使用权证载的面积呢,还是比这个面积大那么一点,一直到周边道路的道路中线去呢?
@#@这个东西根本说不清楚,怎么算都行。
@#@把净用地面积一加大,总建筑面积自然就水涨船高。
@#@这都是可以活动的地方。
@#@@#@ 其他的地方,譬如消防通道的设置,高层建筑四周必须设立环形消防车道。
@#@但是这么一搞,小区的绿化基本上就毁掉了。
@#@怎么办?
@#@设置那种隐形消防车道,上面种草保持绿化,就指着图纸说这就是一条消防道路。
@#@这么搞行不行?
@#@消防车道的载重量那是有非常严格滴设计要求滴,反正我个人不知道这种草地能不能承载得起消防车。
@#@@#@ 审总平面是整个开发报建过程中最有技术含量的活,这个过程一般都要2到3个月,往往都要和规划部门反复修改扯皮,来回磨,磨到双方都没了脾气,才能通得过。
@#@本人在这个行业浸泡了10多年,反正几乎没有见过能顺顺当当啥工作不做,干等着就能通过总平面审查的。
@#@也没见过那种零缺陷的总平面设计,只要有心,无论什么公司的总平面,无论是你万科还是保利还是中海,那只要一挑起来,问题都是一筐筐的。
@#@不是消防间距不够,就是在不能开窗的地方开了窗,要么就是车道转弯半径太小........@#@管线综合审查、排水许可证@#@管线综合审查是规划部门的专业审查内容之一,因为这个东西实在是非常的@#@专业。
@#@搞得不好的话,实在是害死人啊。
@#@而且,被这个东西害死的公司比比皆是。
@#@@#@各位千万别以为那些什么保利啊万科啊之类的大公司就不会在这个问题上犯重@#@大原则性的错误,事实上,无论什么房地产公司,在这个问题上栽跟头的的几率,@#@是一样的,这个东东就跟击鼓传花似的,一轮到就死。
@#@@#@所谓管线综合。
@#@包括三大项:
@#@小区给排水管线、强电线路、弱电线路,这三@#@项综合起来考虑,根据各项设计规范科学统筹安排,放到同一张图纸上。
@#@给排水@#@不用多解释了,就是怎么引自来水进小区,然后怎么把生活污水和雨水排出小区;@#@@#@强电就是生活用电,线路从哪里进,怎么上楼,怎么进门;@#@弱电的内容就多了,@#@什么有线电视线、各类通讯线路、网线、内部监控线路等等,多得要死。
@#@上面这@#@三样东西要科学的话,统统都得在地下走,从地下穿进各栋单体再连接进入千家@#@万户。
@#@@#@这些线路必须要合理的安排好,不能到处乱走。
@#@作为非专业人士,要判断一@#@个小区的官线综合设计好不好,只需要看两个东西:
@#@@#@1、你就这么走进一个小区,看它里面是不是有电线搭在楼和楼之间。
@#@只要@#@有这个,基本上这个小区你就不用多考虑了。
@#@@#@2、沙井盖是不是基本沿着小区道路排布,不是搞到到处都是。
@#@如果什么沙@#@井盖搞得满地都是,简直看不出走向来的,基本上这个小区你就可以考虑放弃了。
@#@@#@管线综合如果它设计不好有什么后果呢?
@#@首先,就是给排水会整天出问题。
@#@@#@一下雨小区就变池塘的事情,这种现象实在是见得太多了;@#@然后,就是网络整天@#@出问题,小区网络运营商根本没得选,因为只埋了一条管,别的网络运营商想进@#@来提供优质服务都不行,而现在这家,不是这里的线路坏就是那里坏,整天修,@#@你这正打怪呢,嘣的一下,断网了。
@#@再然后,夏天千万别开空调,一开就断电跳@#@闸。
@#@家里的电器得轮着用,千万别一起开。
@#@看电视的时候千万别开电脑,不然就@#@得在黑暗之中耗一晚上。
@#@这都是管线综合没搞好的标志。
@#@你说,这样的小区,能@#@住吗?
@#@@#@管线综合既然如此重要,那么我们说,我们设计的时候好好的考虑,好好的@#@研究,不就行了吗?
@#@事实上,是不行。
@#@为什么?
@#@因为所有的线,你都得从外面引@#@进来,都得跟外面有个接口。
@#@但是接口在哪里呢?
@#@无论开发商们在事先做多少准@#@备工作,做多少调查工作,都无法保证预留的接口不发生变化。
@#@最常见的是市政@#@排污管线突然就重新施工或换地方了,哪怕它不换地方,就是水平抬高个几公分,@#@这个小区的排水因为倾斜度不够,那也完蛋了。
@#@这种事情太常见了。
@#@大家肯定经@#@常看到市政管线施工,把路挖开,今天搞搞这里,明天搞搞哪里。
@#@这种情况那是@#@想赔钱都搞不定的。
@#@然后,高压电线的接入口,一开始说得好好的,从某某变电@#@站接,等到施工完毕,要正式接的时候,突然发现那个变电站已经搬走了,又或@#@者它的容量已经超了,不能再让你接,你得从其他地方接,这个时候只能花冤枉@#@钱,乱引。
@#@引到多少电算多少电。
@#@@#@再说到这个排水许可证。
@#@这个东东是市政部门发的,专门针对小区的排水。
@#@@#@现在都是要求雨污分流了。
@#@就是雨水和生活污水要分两条管排。
@#@这个东东管的是管径和流量,以及连接市政管线的位置。
@#@然后这个东东反过来又影响管线综合设计,事实上是一回事。
@#@@#@单体审查、建筑工程规划许可证@#@ @#@ @#@ @#@规划部门对单体设计的审查那也是非常严格的,但是总体来说,相对于总平面规划,就比较容易通过一点。
@#@单体设计是啥呢?
@#@就是在总平面规划的基础上,落实单体建筑的设计方案。
@#@单体方案主要是些啥内容呢?
@#@我个人是这么总结的:
@#@关键就是落实各空间的大小尺寸。
@#@这个阶段有些东西也很麻烦,最烦的是车位。
@#@目前来说,我国各大城市在车位问题上管得那都是非常严格的,要求一般是每户住宅配一个车位,商业一般是100平方米配一个车位。
@#@大体的配置要求基本上都是这样,各城市大同小异。
@#@车位不够,基本上都别想通过单体审查。
@#@@#@当然,总平面审查期间一般来说,也会审车位,不过那个阶段主要是经验值,按70平方米到95平方米平方米一个车位这样的经验值,来评估地下室面积够不够,一般来说规划部门不会很在意车位够不够,不会认真的在图纸上数。
@#@但是单体阶段就不一样了,就开始数了。
@#@这个时候什么毛招都会用上。
@#@比如所谓的子母车位啦,根本停不进去车的转角位也放个车位等等,不一而足。
@#@但是有些时候,无论怎么摆都摆不够,那也有办法,就是宣称我这里要做立体机械停车位。
@#@立体机械停车位我相信很多人都见过,那玩意非常的不好使唤,进出一次花上半个小时那是非常正常的事情。
@#@不过无数开发商都只是停留在口头上,只要通过单体审查了,这个机械停车装置那是绝对不会安装的。
@#@@#@ 那么,为什么开发商那么不愿意建大点地下室?
@#@因为建地下室是亏本的。
@#@买的人也少。
@#@有人会问:
@#@说什么10几20万买一巴掌大的停车位,开发商还亏本?
@#@事实是,停下一台车,的确只需要10个平方米不到的空间。
@#@但是,你要把这部车停进去,你另外还需要30平方米的进车道。
@#@所以按经验值,每个停车位所须分担的面积,基本上都是35到45平方米。
@#@规划部门都这么掌握。
@#@你这个车是不能垂直起降的。
@#@这就是客观规律。
@#@ @#@当然在有些沿海城市,停车位还是能赚钱的,比如温州、杭州、厦门、深圳和上海的一些黄金地段的楼盘,一个停车位都能买到40—60万。
@#@不过这个不代表一般规律。
@#@@#@审完单体设计,设计公司再细化一下出建筑施工图,就可以申领建设工程规划许可证。
@#@不过这个建设工程规划许可证,在新的《城乡规划法》中被提到非常高的位置,反复的强调。
@#@@#@消防和人防专项审查@#@这两样东西搞死人。
@#@直接这么下两个结论:
@#@没有哪个小区的消防和人防设计@#@是达标的。
@#@也没有哪个小区的消防和人防设备是合格。
@#@我就这么直接一点:
@#@消防@#@报建,要说难,是所有专业报建中最艰难的,但是如果说简单,也可以很简单。
@#@@#@至于人防报建,这个东东更是莫名其妙。
@#@@#@先从消防说起。
@#@消防部门是武警官兵,不是政府机构,我国的消防审查,在@#@很多时候都是非常扯淡和官僚的。
@#@另外呢,我们的开发商,也的确是非常的不象@#@话,要满足消防规范的话,这个投入太大了。
@#@另外我们的消费者也没这种意识。
@#@@#@因为很多消防上的要求是非常影响使用的,比如电梯间和楼梯间之间设置个1@#@级防火门,那对业主进进出出来讲,是非常不方便的。
@#@基本上来讲,消防设计绝@#@对不可能严格按规范做够做足。
@#@在这个方面,审查那也是越来越严。
@#@一般说,各@#@发展商都是委托消防施工企业代理报建。
@#@为什么呢?
@#@因为这些企业长期和消防部@#@门打交道,跟消防部门之间的关系千丝万缕源远流长,往往由他们出面才能把事@#@情办成。
@#@但是,我在这里说句公道话:
@#@涉及生命安全的消防规范,基本上没人敢@#@动手脚。
@#@比如12层以上要设置专门的消防电梯,17层以上设置剪刀楼梯,这些@#@强制性规范已经是铁律。
@#@我个人没见过有开发商能绕得过这些强制性规范的,即@#@使能绕过去将会获得巨大的回报,譬如减少一套楼梯,那是多么好的事情啊,但@#@是基本上没人敢去办。
@#@起码我不敢。
@#@在我个人日后的职业生涯中,我也不敢。
@#@@#@人防工程是非常神经的一样中国特色的东西。
@#@我不知道这个东西算啥。
@#@真要有空袭了我绝对不会呆在高层建筑的地下室里,911的那栋大楼就是前车之见。
@#@真要被炸了楼,呆在地下室里绝对活埋掉。
@#@人防部门属于政府部门,不是军队编制。
@#@用于人防用途的那部分地下室也可以搞停车位,但是这部分要被划出来,不能发产权证。
@#@这部分停车位只有使用权。
@#@关于人防停车位的使用权问题,现在的争议非常大。
@#@社会上各种声音都有,尤其是自以为看通了物权法的神经们。
@#@所有的人防用途的东西,产权都是国家所有。
@#@国家为了鼓励大家搞人防工程,就允许你暂时用着。
@#@但是这个产权,无论如何,都不可能归属于什么全体业主。
@#@@#@因为人防用途部分的车位只不过是一种暂用的性质,不能卖,所以开发商绝对会想办法减少人防面积。
@#@另外,人防设备那也是非常疯狂的东西,比如人防那个安全门,那都不知道算啥,那个东西要真放进地下室,还真是搞碉堡了。
@#@也不知道能防什么。
@#@@#@节能审查、施工图审查@#@在领取建设工程规划许可证之后,设计公司在建筑施工图的基础上再次细化,@#@完成结构施工图、水电施工图等等全部施工图及结构计算书等,完成节能设计,@#@做一个节能计算书,就可以开始这两项审查了。
@#@@#@节能审查,在我的个人经验里面,是怎么审都行的事情。
@#@我国现在越来越强@#@调可持续发展,建筑节能摆上的位置也越来越高。
@#@譬如:
@#@什么360度大落地@#@窗、全敞开式阳台、无封闭式中庭这些东西,在节能方面肯定是不达标的。
@#@搞了@#@这些东西,夏天空调得开到疯狂掉。
@#@不过老百姓都喜欢这种新鲜东西。
@#@在中国南@#@北差异非常明显:
@#@北方一般在节能审查上都比较能达标,老百姓在观念上也比较@#@能接受这个,因为北方有一个取暖的问题,节能不能达标的房子,在冬天那可是@#@要白白的花出取暖费的。
@#@但是南方人对这种东西就比较不待见。
@#@@#@说到这里,不由得想对那个套型建筑面积90平方米以下占70%以上的9070政策说两句。
@#@建设部的官员们在政策制定上,必定带有强烈的北方特征。
@#@北方人在考虑在冬天取暖的要求之后,的确不习惯居住大面积。
@#@开间超过6米的客厅,在取暖上就肯定不达标了。
@#@同时,在完全不考虑洗手间的采光和通风要求时,90平方米的套型面积的确可以设计出非常不错的三居室的户型。
@#@这是与北方人的使用习惯及气候一致的:
@#@空气干燥,而且洗手间的使用频率较低,一般人都不习惯每天洗澡。
@#@但在南方,仅仅只是增加这么一个洗手间的窗户,90平方米要设计出三居室,就几乎是不可能完成的任务。
@#@这个稍微在图上画一下就知道了。
@#@房子朝外的位置就那么几个面,几个房间一占,厕所就不知道摆在哪里了。
@#@本人当年参与的好几个项目,为了在满足这个9070的要求下还能做3房单位,设计师呕了不知道多少吨血。
@#@现在市场上的公司逼得没法子,被迫只能大量的推出两房单位。
@#@当然,两房单位也可以住,不过就不能养孩子,一养孩子这家就完蛋了,爸爸妈妈爷爷奶奶加孩子哭,连转身的地方都没有。
@#@@#@施工图审查。
@#@施工图审查现在都已经市场化了,允许开发商自己找资质的施工图审查单位做审查。
@#@施工图审查单位还必须对审查结果负责。
@#@但是,基于我国的审查技术非常的落后,连设计、施工技术都非常落后,因此这个审查实在是见仁见智,根本没法子审。
@#@如05年在珠三角一个三线城市,开发商在一个别墅项目门口建一座景观塔。
@#@形状就像个纺锤,中间粗两头细。
@#@该地建设局检查组带人检查施工现场,上了这塔的工架,突然这塔就塌了,整个检查组全部死光。
@#@这是个大事啊,政府因此组成了浩大的调查,来查这个事故的原因。
@#@首先当然是从源头设计查起。
@#@结果一查,设计坚称没有任何设计上的问题。
@#@于是把那图纸送去重新做审查,一查的话,审查人员说,不行,这个图纸有问题。
@#@两边就吵了起来。
@#@最后两边都说服不了对方。
@#@要说这个图纸违反强制性规范吧,它也不违反。
@#@但是不违反强制性规范就表示安全合格吗?
@#@我看谁也不敢说这个话。
@#@最后只能把施工单位拉出来,判了几个罚了些钱了事。
@#@现在保利在广州的某楼盘前面,也打算树这么一个塔,做审查的时候也是吵得不可开交。
@#@最后也是不了了之,因为这根本说不清楚到底安不安全。
@#@@#@施工图审查是收费项目,非常贵,所以一直都是名义上的市场化,事实上的垄断化。
@#@施工图审查时除了给审查费,专家红包那也是不能少的。
@#@@#@余泥排放许可、噪音排放许可、夜间连续施工许可@#@ @#@ @#@ @#@余泥和噪音,这两个东西是最扰民的。
@#@在很多城市,几乎没怎么管这两样东西:
@#@余泥和噪音。
@#@但现在,越来越多的城市,开始加强了对这两样东西的管理。
@#@ 余泥排放现在都快成了各大公路管理部门,包括公路、交通、警察的主要生财道路了。
@#@运输施工余泥的车辆,只能在规定时间,规定道路上行驶。
@#@但在很多时候,根本不可能这么规范。
@#@尤其是工程赶进度的时候,那是日夜得都运泥,没办法,只能打通各路神仙。
@#@ @#@ 噪音排放许可,是指只能在规定时间,用规范的,噪音较轻的方式施工。
@#@这个是环境保护部门管着的。
@#@现在很多城市已经禁止使用锤击桩了。
@#@那玩意打起来不是人能忍受的,想当年我刚刚进入这个行业时候,我靠,站在工地里,听了一天的锤击声,第二天耳朵里都是嗡嗡声,几乎没给锤傻了。
@#@当然用锤击桩,那肯定是最经济的。
@#@只要没人管,开发商绝对用锤击桩。
@#@因此我个人无论如何,都支持在这方面加强管理。
@#@此外,对那些夜间连续施工的,更要予以管制。
@#@现在在一些城市,这个夜间连续施工的管理,就管得非常好,比如杭州和深圳。
@#@那是真管得不错。
@#@无论怎么找关系都难批得下来。
@#@如果居然胆敢不报批就夜间开工?
@#@那是嫌自己钱多,想支援政府的贫困官员了。
@#@@#@质量监督、安全监督@#@质量监督站和安全监督站都是建设部门下属机构。
@#@拿施工许可证之前,必须@#@得去两个站办审批手续。
@#@这两个站的分工,我跟各位说老实话,我分不清楚。
@#@我@#@看来,质量问题都是安全问题。
@#@我就不明白为什么要搞两个站,分着管。
@#@譬如我@#@打桩没按规定程序打,导致桩荷载不达标,这个到底是安全问题还是质量问题?
@#@@#@反正说不清楚。
@#@总之两个机构都得好好的哄着。
@#@当然在若干细节上这两部门还是@#@有所区别。
@#@比如有些安全问题的确跟建筑质量关系不大,譬如工人不戴安全头盔@#@啦,物料堆放不按规定乱堆啦,这些。
@#@但在我看来,安监把质监吃掉,并成一个@#@机构,没有任何逻辑和操作上的困难。
@#@@#@在现实的操作中,但凡涉及到检测的,就由质监办;@#@不需要检测,一般用肉@#@眼就能发现毛病的,就属于安监的职责。
@#@由于质监搞检测,比如桩荷载检测、水@#@泥检测,这些东西,都是收费项目,所以质监在管理上就没那么的严,为什么@#@呢,因为质监大多得靠这些收费项目养活自己。
@#@收人钱手软。
@#@安监基本不收费,@#@但是他们也能想出非常多的收费服务出来,譬如安全生产培训,工人佩带平安智@#@能卡上班等等,总之各有各的门路。
@#@@#@现在在有些城市,质量检测的功能已经开始市场化了,有资质的检测单位@#@都能做检测了。
@#@工程打完桩必须做检测。
@#@检测合格才能做承台,继续往上建。
@#@这@#@个功能被质量监督站牢牢的把持着。
@#@这个也是建设部门的生财主道。
@#@@#@施工招投标、监理报建@#@按照我国现行招投标法,私营房地产公司(无国有经济成分),其房地产项目不需要做建筑施工招投标,他们可以直接发包。
@#@但在某些大城市,譬如广@#@州,无论什么企业施工,都必须做招投标。
@#@这是广州在管理上严重违反行政许可@#@法的地方。
@#@在大多数城市,私营企业只要能提供私营企业证明,既可免除施工招@#@投标手续。
@#@在必须要做施工招投标的时候,这个领域那是真黑不是假黑。
@#@黑得让@#@人毛骨悚然。
@#@搞施工的就没几只好鸟。
@#@有这么一个故事。
@#@施工企业必须把自己的@#@专业技术人员备案到建筑管理部门里去,一般包括施工员、质量员和安全员。
@#@施@#@工投标的其中一个材料是专业技术人员,根据项目大小,配备的人员多少也有不@#@同要求。
@#@有一次在广州,某企业围一个标,另外一个不识相企业就想进去,材料@#@一准备,然后发现自己的技术人员不够了,于是马上到建设局备案新增人员资料。
@#@@#@本来这种新增技术人员备案实在是非常简单的事情。
@#@结果,连交件都交不进去。
@#@@#@总之就是不受理。
@#@后来求爹爹告奶奶给受理了,然后又因为其中一个人的身份证@#@复印得不清晰,全部材料退件。
@#@这个企业的老板气得吐血。
@#@到最后当然这个标是@#@投不进去了。
@#@这还只是个小手段。
@#@暗地里啥招数都用得出来。
@#@不排除有些人为了@#@逼别人退出投标会使用黑社会的可能性。
@#@@#@监理招标的程序跟施工招标的程序及做法几乎一致,监理报建是完成这个监@#@理免招标或招标手续之后的事情,做一个监理规划和监理细则,交建设部门审核@#@一番,认为OK了,发一个监理审查意见。
@#@通过了就是下一步,施工许可证。
@#@@#@监理规划和监理细则,老实讲,在我个人的经验里面,我从来没看到建设部@#@门真的做过审核。
@#@在我个人的从业经验里面,我没见过几个政府官员能看得懂。
@#@@#@施工许可证@#@施工许可证所须材料基本上是上面全部手续一个汇总。
@#@缺一不可。
@#@在我个人@#@的职业生涯中,我从来没有经历过能办齐上面所有的手续,再申领施工许可证的。
@#@@#@在我与同行的交流中,我也从来没见过老老实实的一步步完成所有手续,再来办@#@施工许可手续的。
@#@要这样的话,绝对没1年的时间出不来。
@#@不相信的朋友,请回@#@头再把前面10个大项看一遍,基本上每个大项里的每一个小项的工作日不会少@#@于20个。
@#@而且得一步一步来。
@#@这是什么概念?
@#@这是卡死你的概念。
@#@随便哪个环@#@节出了任何问题,直接就GAMEOVER。
@#@@#@在改革开发之初,外资企业刚进中国的时候,有个著名的段子,说是有个企@#@业要搞一个项目,前后盖了200多个章,事还没办成。
@#@最后撤资了,不干了。
@#@上级政府震怒,云云。
@#@现在改革开发这么多年了,我们好到哪里去了吗?
@#@我们的办事流程方便吗?
@#@我们能方便快捷的为企业服务吗?
@#@ @#@ 到了今时今日,还有什么企业抱怨过政府管得太严,太死,审批环节太复杂吗?
@#@听不到了。
@#@为什么?
@#@因为大家统统都已经适应了这";i:
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