初中高中英语语法图Mr ROC整理Word文档格式.docx
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"省科技厅项目指南@#@附件:
@#@@#@2015年江西省科技计划项目指南@#@根据《江西省“十二五”科学和技术发展规划》和《战略性新兴产业科技创新规划》提出的总体目标和主要任务,紧密围绕我省创新型省份建设,结合实施创新驱动发展战略,促进协同创新和产学研结合,制定本计划项目申报指南。
@#@@#@I、重大项目指南@#@一、软科学研究计划重大项目@#@以深化科技体制机制改革为主题,以稳增长促改革调结构惠民生为主线,针对全省科技、经济和社会协调发展的重大问题,突出体制机制创新和管理创新,通过实施创新驱动发展战略,促进科技创新升级,通过创新升级提升产业升级,实现为“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”的战略目标提供决策咨询的作用。
@#@@#@研究方面@#@1、创新驱动发展战略的顶层设计研究@#@2、深化科技体制机制改革的重大问题研究@#@3、“十三五”科技发展战略和规划研究@#@4、“十三五”知识产权发展战略与规划研究@#@5、加强科技协同创新,提升企业技术创新能力研究@#@6、科技创新绩效考核评估体系研究@#@7、战略性新兴产业协同创新体制机制重大问题研究@#@8、省委省政府需要研究的重大、难点问题研究@#@研究目标@#@通过研究,发现影响我省改革与发展的重点、难点问题,为省委、省政府重大决策以及我省科技改革与发展提出切合江西实际、针对性强、可操作性强的建议和对策,并形成有关研究分析报告,充分发挥软科学研究在政府民主科学决策中的重要作用。
@#@@#@申报要求@#@1、项目研究的设计应贴近决策、贴近战略、突出重点,符合江西实际,具有前瞻性、战略性和可操作性。
@#@@#@2、项目申报单位具有独立法人资格,有软科学研究基地或具有软科学研究能力的单位,有一支能胜任研究任务、学科结构和人员结构较为合理的研究队伍。
@#@@#@3、项目申报负责人需具有副高以上职称或博士学位,具有一定研究基础,限1名,相同负责人同年度只能申报1项课题。
@#@项目组成员最多只能同时参加2项省级软科学研究计划项目。
@#@在研软科学研究计划项目负责人未能按期结题的不得申报2015年项目。
@#@@#@4、重大项目研究成果目标和研究质量有望满足以下条件之一:
@#@
(1)研究主报告在内刊上发表注明“2015年度江西省级软科学研究项目”,并获省级领导批示;@#@
(2)研究主报告形成省委、政府或部门的政策文件;@#@(3)研究主报告人大资料全文复印或“新华文摘”摘录。
@#@@#@5、项目执行期为立项之日起8个月,不超过1年,原则上2015年度的项目必须在2016年12月31日前完成。
@#@@#@支持强度:
@#@10-20万元/项。
@#@@#@填报方式@#@登录《江西省科技计划业务管理信息系统》,选择“基础研究计划→软科学→重大项目”完成网上申报。
@#@@#@主管处室:
@#@政体处@#@二、基础研究类-自然科学基金计划重大项目@#@2015年江西省基础研究重大项目将紧紧围绕“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”方针,按照我省《“十二五”科技发展规划》的优先重点领域,针对节能环保、新能源、新材料、生物和新医药、先进装备制造、新一代信息技术等重点产业和民生科技的前沿科学问题,超前组织一批前瞻性与战略性应用基础研究项目,提升我省科技持续创新能力和学术地位。
@#@@#@1、节能环保科学领域@#@重点开展新型节能机电、余热余压利用、高效照明、大气污染治理、水处理、再生金属、节能材料、矿产资源综合利用、生态保护和治理等基础与应用基础研究。
@#@@#@2、新能源科学领域@#@重点开展新型高效、低成本光伏电池等太阳能利用、光伏逆变器、控制器、跟踪系统、功率预测、电站监控以及智能电网的科学问题研究,风电设备、鄱阳湖区域风能利用、太阳能热、生物质和地地热能开发利用基础与应用基础研究。
@#@@#@3、新材料科学领域@#@重点开展新型高性能铜、钨、稀土、钽铌材料、高性能玻璃和玻纤新材料、有机硅新材料、陶瓷新材料、生物质纤维新材料新技术、新方法的应用基础研究,先进材料在新领域应用的基础问题研究,重要传统材料改性技术及其高效、清洁生产新技术的应用基础研究,纳米材料的基础科学问题研究,新型催化材料基础与应用基础研究。
@#@@#@4、生物和新医药科学领域@#@重点开展生物工程技术在生物医药和中药新药研发的应用基础研究,治疗性机体、基因工程疫苗、干细胞等生物技术药物的应用基础研究,基于江南地区重大疾病的发生、发展和转归机制以及疾病治疗新靶点和新一代药物递送技术的应用基础研究;@#@前沿生物技术在水稻、油菜、畜禽水等新品种生物育种的应用基础研究,绿色农用生物制品、环保用生物制剂研发与应用的基础研究。
@#@@#@5、先进装备制造科学领域@#@重点开展基础设计理论、数字化制造、智能制造、特种制造科学问题和关键技术研究,现代集成制造技术、微机械及超精密加工应用基础研究,装备制造业相关的关键设备、部件制造的新技术、新方法研究,汽车、飞机制造过程中关键器件的应用基础研究。
@#@@#@6、新一代信息科学领域@#@重点开展新型电子材料、新型电子元器件、数字视听、智能终端等领域的关键技术研究,宽带无线通信网络的信息理论基础、面向数字化设计制造的理论及算法、光电子器件和集成微系统的基础研究,信息系统、信息安全、信息网络的应用基础研究,云计算环境下大数据及其智能处理技术理论研究,制造业信息化标准研究,多媒体服务及处理、传感器网络基础研究,基于网格计算的基础研究。
@#@@#@7、锂电及电动汽车领域@#@重点开展动力锂离子电池的能量密度、安全性能、循环寿命、成组设计、成本控制等科学问题的应用基础研究,电动汽车整车集成设计、电驱动平台、电机、电控等关键核心技术的应用基础研究。
@#@@#@8、绿色食品科学领域@#@重点开展绿色稻米、水果、水产、生猪、家禽、茶叶、食用油、蔬菜等品种的重要性状形成机制、病害与防治机理、优异性状的基因或主效基因克隆、品种改良、精深加工、养殖环境可持续利用、安全快速检测等关键技术的应用基础研究。
@#@@#@9、民生科技领域@#@重点开展重大疾病发病原因及防治研究、恶性肿瘤发生、发展的细胞表观遗传机制、中医药防治难治病及危害重病的机理及药物研究;@#@节能新技术和新方法基础研究,水循环与水资源高效利用研究,重大自然灾害形成机理与预测研究,森林恢复与天然林保护的应用基础研究、生态系统恢复与重建的基础研究、环境污染防治与资源化利用的应用基础研究、针对鄱阳湖区域湿地的恢复、重建、保护与合理利用应用基础研究。
@#@@#@支持强度:
@#@20-50万元/项。
@#@@#@填报方式@#@登录《江西省科技计划业务管理信息系统》,选择“基础研究计划→自然(青年)科学基金→重大项目”完成网上申报。
@#@@#@主管处室:
@#@计划处@#@三、应用研究类-科技支撑计划重大项目@#@
(一)工业领域@#@围绕国家《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》和我省《中长期科技规划纲要》的要求,结合我省重点布局的十大战略性新兴产业等高新技术产业化项目。
@#@@#@1、新材料@#@研究内容和目标:
@#@重点支持稀有金属特色资源高效开发利用技术研究,金属冶炼工艺技术的优化、升级研究,稀土发光材料及其应用领域开发研究,新型稀土掺杂金属合金新品种、新工艺开发与应用研究,新型复合材料制备与应用研究,新型储能材料、高性能结构陶瓷开发与应用研究,低温有机硅基动力电池电解液、蛋白质分离硅胶及其磁性微球的研制,生态安全的类天然产物喹啉衍生物的研制及其在抑制蓝藻中的应用。
@#@重点支持致密油等非常规油气研究技术,重点支持水平井地质导向井下工具的组合化研究。
@#@@#@2、新能源@#@研究内容和目标:
@#@重点支持高纯硅原料(多晶硅)提纯、太阳电池与组件规模化生产、新型高效太阳能光伏发电系统及单元、超高亮度LED发光芯片、高散热效率封装、新型高效发光材料开发与应用,半导体照明应用技术。
@#@@#@3、新一代信息技术@#@
(1)基于智慧城市建设以穿戴式移动终端为代表的智能电子信息产品及其具自主知识产权的嵌入式软件的研究与开发。
@#@@#@研究内容和目标:
@#@研究开发面向移动通信终端、穿戴式设备、信息电器、医疗电子、汽车电子,甚至智能机器人等现代数字化产品,开发配套的具有自主知识产权的嵌入式操作系统、开发工具和标准构件库等软件产品,继而促进我省智慧城市建设中的现代数字产品整机及其集成应用的发展。
@#@@#@
(2)基于新一代信息技术的智能化高端应用平台关键技术及其应用的研究与开发。
@#@@#@研究内容和目标:
@#@重点研究物联网应用、移动互联应用、云计算应用、三网融合应用、信息安全软件产品及组件、智能交通等关键技术研究及应用管理系统、电子商务关键技术研究及应用、重点行业(水利、煤矿、电力、交通、安防等)应用集成中间件等。
@#@@#@4、先进装备与航空制造@#@研究内容和目标:
@#@重点支持汽车及部件总成关键技术研发,智能电网关键技术及装备研发,高等级输电设备关键技术研,发风电装备及部件关键技术研发,高档数控机床与基础制造装备设计制造技术,太阳能光伏及光热发电等新能源装备设计制造技术,高效矿山和工程机械设计制造技术,智能控制及检测关键技术,节能、环保、绿色回收处理与资源综合利用设备设计制造技术,高端装备的技术创新提供支撑的铸造、锻压、焊接、热处理和表面处理等基础工艺技术研究,工业机器人生产设备及控制系统、工业机器人与专用机器人等核心智能功能零部件,具有自主知识产权的民用直升机和通用飞机机载设备和系统。
@#@@#@5、锂电与电动汽车@#@研究内容和目标:
@#@重点支持纯电动汽车开发与优化技术,插电式、增程式混合动力汽车开发与优化技术,电动汽车智能控制系统研发、动力电池管理系统的研究,动力电池设计与制造技术,纯电动汽车、插电式、增程式混合动力汽车关键零部件的设计与制造技术。
@#@@#@6、文化暨创意@#@研究内容和目标:
@#@重点支持多媒体益智娱乐内容产品研制,陶瓷艺术产品电子服务平台,创意园区科技融合基地,非物质遗产的数字保护等新兴文化服务业态。
@#@@#@支持强度:
@#@50万元/项以上。
@#@@#@填报方式@#@登录《江西省科技计划业务管理信息系统》,选择“科技支撑计划→工业领域→重大项目”完成网上申报。
@#@@#@主管处室:
@#@高新处@#@
(二)农业领域@#@坚持有所为、有所不为的原则,重点支持水稻、生猪、水产、柑桔等十大产业的部分领域共性关键技术研究与示范,要求紧密联系产业发展和生产实际,科研单位和企业以产学研结合的方式联合申报、协同创新;@#@申报单位在拟申报领域需具有高水平的科研队伍、良好的前期研究基础和必要的研究、示范基地等条件。
@#@@#@1、稻种资源有利性状基因的挖掘鉴定与育种利用@#@研究内容和目标:
@#@鉴定和挖掘不同类型稻种资源(含东乡野生稻)有利性状基因,利用生物学技术手段,开展有利等位基因的聚合育种研究;@#@培育“东野型”强优势胞质雄性不育系、恢复系及其强优势组合,建立新型强优势三系杂交水稻新体系。
@#@@#@2、双季绿色超级稻新品种选育@#@研究内容与目标:
@#@开展江西省双季稻区绿色超级稻的分子育种理论与技术方法研究;@#@开展集高产、优质、多抗、耐高温或低温、氮、磷、钾高效等优异基因(性状)的种质创新研究,培育育性稳定、株型理想、高产、优质、多抗、配合力强的品系,选育适宜江西及长江流域双季稻区种植的绿色超级早、晚稻新品种。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@3、适合双季轻简化栽培的水稻高产新品种选育@#@研究内容和目标:
@#@开展适合双季直播、抛秧、机插等轻简化栽培的水稻新品种和资源材料的筛选研究,开展适合双季直播、抛秧、机插等轻简化栽培的杂交稻和常规稻新品种选育,育成适合轻简化栽培的水稻新品种。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@4、谷物全价利用关键技术研究与示范@#@研究内容和目标:
@#@以稻米为原料,开发全谷物营养米、脂肪替代型改性米淀粉、谷基配方米粉、富硒米食品、米胚油、植物油酸等系列高值化新产品;@#@进行稻米全价利用的关键生产技术的集成与产业化示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@5、高效、安全饲料关键技术研究与示范@#@研究内容和目标:
@#@开展饲料中危害物质快速检测技术研究;@#@开展适合我国生猪疫病防治和饲养环境相对复杂条件下的低抗生素及低排放饲料配制技术研究,重点研制农副产品新型发酵饲料、微生态制剂、肠道健康营养促进剂等,形成新产品、新技术;@#@进行高效安全饲料技术集成和示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@6、高产种猪培育关键技术研究@#@研究内容和目标:
@#@开展种猪育种技术研究,培育高产种猪新品系。
@#@@#@7、常见畜禽疾病快速、高灵敏度、高通量检测技术和方法研究@#@研究内容和目标:
@#@开展畜禽常见呼吸道、消化道和泌尿生殖道致病微生物的快速、高灵敏度、高特异性、高通量检测技术和方法研究,建立常见畜禽疾病快速、高灵敏度、高通量检测技术和方法。
@#@@#@8、生猪粪污无害化和资源化利用关键技术研究与示范@#@研究内容和目标:
@#@开展规模化生猪养殖场清洁生产、猪粪快速高效处理及资源化利用、重金属无害化处理等关键技术研究和装备研制,进行适合南方地区的规模化生猪养殖场清洁生产、粪污无害化和资源化利用技术集成与示范;@#@开展生猪生态化养殖土地环境承载能力与污染控制技术研究,进行规模养殖场粪污一体化处理和种养结合模式技术集成与示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合研究院所或高校申报。
@#@@#@9、江西地方特色柑橘优异种质资源发掘与新品种选育@#@研究内容和目标:
@#@开展柑橘资源的引进、评价,柑橘优异性状基因的发掘及应用,抗病、耐寒、耐贮、无核、高可固等优异种质资源发掘与种质创新研究;@#@选育特早熟、晚熟优质柑橘和抗逆性砧木新品种。
@#@@#@10、江西柑桔质量安全与品质提升关键技术集成与示范@#@研究内容和目标:
@#@开展柑橘营养诊断、平衡施肥及柑橘专用肥、轻简节本栽培、主要病虫害防治等技术研究;@#@进行柑桔质量安全与品质提升技术集成与示范。
@#@@#@11、柑橘新型防腐保鲜剂及柑橘加工综合利用技术研发@#@研究内容和目标:
@#@开展防腐效果好、安全无毒、环境友好的柑橘生物源新型防腐保鲜剂研发;@#@开展柑橘加工及综合利用技术及产品研发;@#@进行柑橘防腐保鲜、加工及综合利用技术集成与示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合高等院校或科研院所申报。
@#@@#@12、油茶特异种质资源利用与新品种选育@#@项目内容和目标:
@#@开展油茶种质资源生物学性状、经济性状遗传变异规律研究和综合评价,发掘利用果皮薄、高含油种质(小果油茶等)或高抗性种质或者含低皂苷、高VC等特异内含物种质,创制高产、优质、高抗的油茶新品种。
@#@@#@13、油茶高效栽培关键技术集成与示范@#@研究内容和目标:
@#@开展油茶良种配置、水肥耦合、机械垦复与抚育等技术及产品研究;@#@开展低效油茶林结构优化与产量品质提升关键技术集成研究;@#@进行油茶高效栽培技术集成与示范。
@#@@#@14、茶油精深加工质量控制及其副产物综合利用技术集成与示范@#@研究内容和目标:
@#@开展茶油品质快速检测技术研究;@#@开展茶油生产和包装全过程中质量控制技术、茶粕中茶皂素快速高效提取和分离新技术研究;@#@进行茶油及茶皂素加工技术集成与示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@15、江西优质家禽(肉鸡、肉鸭)新品系(配套系)研究@#@研究内容和目标:
@#@发掘、分析江西地方优质家禽(肉鸡、肉鸭)品种资源,开展早熟、高产蛋量和较快速生长家禽新品系选育和三系配套研究,选育优质家禽新品系(配套系)。
@#@@#@16、南方家禽高效健康养殖技术集成与示范@#@研究内容和目标:
@#@开展适合南方生态气候特点的家禽养殖场选址、布局与栏舍设计生态化研究,饲料营养调控减排技术、标准化健康养殖技术研究;@#@南方家禽养殖废弃物资源化利用与污染控制技术研究;@#@进行南方家禽高效健康技术集成与示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@17、鄱阳湖特色水产动物育种技术研究、新品种培育@#@研究内容和目标:
@#@针对鄱阳湖流域鲤鲫鱼、龟鳖类、鳅、鲌、珍珠蚌等重要特色水产,开展种质保存、育种及良种扩繁技术研究,形成核心技术和产品;@#@培育生长速度快、品质优良和抗逆性强的水产新品种。
@#@@#@18、标准化池塘健康养殖技术研究与示范@#@研究内容和目标:
@#@开展标准化池塘水产全价饲料、良种投放、测水投饵和人工控制养殖环境条件等技术研究,研发出全价饲料,探讨出标准化池塘健康养殖技术模式;@#@进行标准化池塘健康养殖技术集成与示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@19、淡水鱼保鲜、加工关键技术集成与示范@#@研究内容和目标:
@#@研究淡水鱼保活运输、冰鲜延时保藏和标准分割技术;@#@开展淡水鱼传统制品的产业化和标准化、淡水鱼靡及其制品、鱼体综合利用等技术和产品开发,形成核心技术和产品;@#@进行淡水鱼保鲜及加工技术集成与示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@20、江西省重大水生动物疫病病害防控技术研究@#@研究内容和目标:
@#@开展江西境内重要水生动物一、二类疫病病原体及流行病特征监测与研究,开发病原快检方法,开展防控技术和产品研究,形成核心技术和防控产品。
@#@@#@21、辣椒优异种质资源发掘、专用型新品种选育@#@研究内容和目标:
@#@引进或发掘具有耐寒或耐热性强、辣椒素或Vc含量较高、或具有特殊芳香味等优异特性的辣椒种质资源,选育专用型辣椒新品种,或适合轻简化栽培辣椒新品种。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@22、豇豆优异种质资源鉴定评价、创新利用@#@研究内容和目标:
@#@开展豇豆优异种质资源的收集、鉴定评价,选育具有耐寒性、耐储藏、果肉厚、抗病害以及适合加工的豇豆新品种。
@#@@#@有产说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@23、江西特色茶树种质资源创新利用研究@#@研究内容:
@#@开展国内外优良茶树新品种适应性和适制性研究,筛选满足江西四大茶区种植和加工条件的适应强、品质特色明显的茶树品种;@#@开展江西特色群体种茶树种质资源特异性成分、亲缘关系、抗性等鉴定研究,创新利用特色群体种质资源的优异性状,选育氨基酸含量高、花香显、适应性强、抗性优的茶树新品种。
@#@@#@24、丘陵茶园茶叶品质提升技术研究与示范@#@研究内容:
@#@开展丘陵和高山茶园环境、土壤养分和茶叶品质特征相关性研究,开展丘陵茶园农艺措施、土肥管理、生态调控等技术研究,提升丘陵茶园茶叶品质;@#@开展丘陵茶园害虫无害化防治技术集成研究;@#@进行丘陵茶园茶叶品质提升技术集成与示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@25、特色茶叶自动化、清洁化加工技术集成与示范@#@研究内容:
@#@开展针形、卷曲形名优茶、炒青绿茶、条形红茶的自动化、机械化加工工艺研究;@#@开展现有自动化茶叶加工设备适用性创新研究,研发加工针形、卷曲形名优茶、炒青绿茶、条形红茶的自动化、机械化加工配套设备;@#@进行特色茶叶自动化、清洁化加工技术集成与示范。
@#@@#@有关说明:
@#@鼓励科技型企业联合科研院所或高校申报。
@#@@#@26、油菜种质创新、新品种选育@#@研究内容和目标:
@#@开展油菜种质资源的收集、筛选、鉴定和创新,选育早熟、高产、抗倒、抗病油菜新品种,或者适合观花、适合机械化作业的油菜新品种。
@#@@#@27、红壤丘陵区主要作物农艺农机配套生产技术集成与示范@#@研究内容和目标:
@#@开展红壤丘陵区油菜、花生等主要作物适应机械化栽培品种筛选、机械化栽培配套技术(施肥、播种一体化技术,缓控释肥技术,有机无机复合肥技术,病虫绿色防控技术等)研究,筛选与研制适应红壤丘陵区特点的农机具;@#@进行红壤丘陵区主要作物农艺农机配套生产技术集成与示范。
@#@@#@28、棉花种质创新、新品种选育@#@研究内容及目标:
@#@收集、鉴定评价具有优良遗传性状的棉花种质资源,创制产量、纤维品质与抗病性协调的优质棉花种质,选育高产优质高抗棉花新品种,或者适合机械化作业的棉花新品种。
@#@@#@支持强度:
@#@50万元/项以上。
@#@@#@填报方式@#@登录《江西省科技计划业务管理信息系统》,选择“科技支撑计划→农业领域→重大项目”完成网上申报。
@#@@#@主管处室:
@#@农村处@#@(三)社发领域@#@资源环境领域@#@1、薄脉钨矿开采及低品钨资源综合回收利用技术@#@研究内容和目标:
@#@针对我省钨矿床中存在的大量难以开采利用的薄脉型资源和低品钨矿,进行综合开采及回收利用新技术研究,并对现有矿山工艺流程进行改造升级,增加综合回收工艺,形成示范工程,提高单一矿块回采率10%以上,提高选矿回收率3%以上。
@#@@#@2、燃煤锅炉细微颗粒物控制技术@#@研究内容和目标:
@#@针对江西省燃煤来源广,煤质差异性大,锅炉细微颗粒物排放变化大,烟气除尘设施配备差异性大,除尘设置对煤质适应性不强的特性,细微颗粒物中PM2.5的去除效果不佳。
@#@研究降低燃煤电厂细微颗粒物排放控制技术,在30万千瓦及以上等级燃煤机组上进行示范应用,实现燃煤锅炉烟气粉尘排放接近现行燃气轮机发电机组细微颗粒物排放水平,制定适合江西燃煤锅炉特性的细微颗粒物排放控制阀标准值。
@#@@#@3、污泥减量化处理技术@#@研究内容和目标:
@#@针对当前城市污水厂污泥含水量高,无序排出或堆放易产生二次污染等问题,开展污泥生物减量化、高效浓缩脱水、污泥干化和综合利用关键技术与设备研发。
@#@重点研究提高污泥浓缩脱水性能的方法、污泥高效浓缩脱水技术与设备;@#@研究低能耗、高效率的污泥干化技术与无害化的综合利用技术。
@#@脱水后污泥含水率降低到40%以下,具有高化学稳定性并资源化应用和安全处置,形成标准化示范工程。
@#@@#@4、环境污染事件应急技术@#@研究内容和目标:
@#@针对不同类型的环境污染事件,研发典型重金属(铅、镉、汞、铬和类金属砷等)和有毒有机污染物等特征污染物的快速处理处置材料,并通过模块集成形成机动化的应急处理处置装备;@#@开发特征污染物就地快速处理处置技术,形成适合于特定环境系统(如河流、湖库、饮用水源地、供水企业、土壤、大气等)的集成式就地应急处理集成技术与设备,为环境污染事件事后应急提供系统的技术方案及规范@#@5、空气质量自动监测设备@#@研究内容和目标:
@#@针对国家空气质量标准修订和分区域质量管理对监测技术的需求,研究大气细粒子(PM2.5)、臭氧、挥发性有机污染物、以及温室气体自动在线监测技术,形成能够完全满足国内相关行业市场需求监测技术设备,通过示范应用形成技术标准规范。
@#@@#@6、重大环境污染防治设备开发@#@研究内容和目标:
@#@烟气联合脱硫脱硝设备,烟气联合脱硫脱硝脱二恶英设备,工业烟气精除尘设备,工业VOC(挥发性有机化合物)废气资源化回收成套设备,机动车尾气净化器,紧凑型污水高通量过滤设备,高浓度氨氮废水回收处理成套设备,无害化垃圾焚烧成套设备,重金属离子在线监控新装置,移动式重金属污染土壤修复设备等。
@#@@#@生物医药领域@#@7、新药研究开发关键技术研究@#@研究内容和目标:
@#@针对化学药、生物药和中药新药研究开发、药物大品种技术改造和新药产业化发展的关键环节,重点攻克严重制约发展的瓶颈技术,加速我省新药创制的进程,有力推动创新药物研究开发及产业化水平。
@#@鼓励研究机构与企业联合申报,开展合作研究。
@#@优先支持已经取得临床批件、预期三年左右能获得新药证书的研发项目。
@#@@#@8、医疗诊断及治疗设备的研发@#@研究内容和目标:
@#@开展包括磁共振成像系统等在内的大型医疗诊断及治疗设备、适用于基层医疗单位或家庭使用的便携式医疗器械的自主研发。
@#@研究机构应与企业联合申报,申请人应在项目申请书中说明研究成果的共享及向企业转移的方式。
@#@优先支持已经取得临床批件、预期三年左右能获得注册批件的研发项目。
@#@@#@医疗卫生领域@#@9、临床新技术、新方法的应用研究@#@研究内容和目标:
@#@重点支持基于前沿医学、生物、材料、信息等多学科融合的新技术、新方法的临床转化应用研究。
@#@@#@10、优势、特色中医药治疗技术研究@#@研究内容和目标:
@#@重点支持对常见病或难治病(症)治疗效果确切并在国内外享有一定影响力的中医治疗技术开展规范化临床治疗及技术评价研究;@#@重点支持民间经验方的临床规范化研究。
@#@@#@11、临床医学研究中心@#@研究内容和目标:
@#@结合本单位优势学科建设,组织开展地方常见多发疾病的大规模、多中心、高质量的临床诊疗规范研究,搭建公共服务平台,提高我省综合诊疗服务能力。
@#@申报范围为省内三级甲等医院,申报单位需提供人员、场地和配套经费保障,每个单位可申报1-2个疾病领域。
@#@@#@公共安全领域@#@12、江西省中小流域山洪地质灾害气象预报预警技术研究与示范@#@研究内容和目标:
@#@针对恶劣气象条件下,开发江西中小流域山洪地质灾害风险评估和灾害风险预报模型,建立中小流域山洪地质灾害气象监测、预报、预警、评估以及防御等集约化、精细化预报技术体系,为气象防灾减灾提供科技支撑。
@#@@#@13、食品安全快速检测技术研究与新产品开发@#@研究内容和目标:
@#@针对我国主要食品中广泛存在的和一些新出现的有害物质,研发成套适用的快速定量及定性检测技术,开发出快速实用的试剂盒、试纸条、";i:
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17732:
"人教版新课标PEP《小学英语+六年级上册》教案说课稿@#@小学英语说课模板(英文版)@#@Gooodmoring,I'@#@mgladtointerpretmylessonhere.ThelessonplanIamgoingtotalkaboutisPartAlet'@#@slearnofunit1PEPPrimaryEnglishbook7.Iwillexplainhowtoteachandthereasonfordoingthisfromfollowingaspects.@#@Ⅰanalysisoftheteachingcontent.@#@Ⅱwaysofteachingandlearning.@#@Ⅲteachingprocedures@#@Ⅳblackboarddesign @#@@#@Vassessment@#@NowLet’sfocusontheanalysisofteachingcontent.Itcanbedividedinto3partsasfollowed:
@#@thestatusandthefunction,theteachingobjectives,themainpointsanddifficultpoints,I’lltalkaboutitonebyone.@#@Thislessonisthefirstlessonofunit1,book7.Itincludestwoparts:
@#@Let’slearnandlet’splay.Insection1,itmainlydealswiththesekeyphrases:
@#@onfoot,bybike,bybus,bytrain,bysubway.Andinsection2,itprovidesagamefortheSstoprastisethepatterns:
@#@Howdoyougoto…?
@#@Andtheanswer:
@#@Igo…by../onfoot.@#@Ourstudentshavealreadyknownsomevehiclesinthedailylife.It’snotdifficultforthemtounderstandandusethesewords.Ifstudentscanlearnitwell,itwillhelpstudentstolearntherestofthisunit. @#@So,Isetthefollowingaims:
@#@@#@Thefirstislanguageobjectives@#@Tomakesurethatstudentscanread,recognizeandusethesekeyphrases:
@#@onfoot @#@,bybike,bybus,by @#@train @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@skillfully.@#@Thenextisabilityobjectives@#@
(1) @#@TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.@#@
(2) @#@TotraintheSs’abilityofworkingingroups.@#@moralobjectives@#@
(1)tohelpstudentsknowsomevehiclesandcomprehendthetraffic @#@rules@#@ @#@
(2) @#@TofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.@#@ @#@Themainpointsanddifficultpointsaboutthislessonis:
@#@@#@
(1) @#@ @#@TomakesurethatSscanusethesekeyphrasescorrectlyandskillfully. @#@@#@
(2) @#@ @#@ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.@#@(3) @#@ @#@TodevelopSs’interestinEnglish.@#@Difficultpoints@#@ @#@ @#@ @#@ @#@TohelptheSsaskandanswerthequestion“Howdoyougoto…?
@#@@#@part @#@Ⅱwaysofteachingandlearning@#@Asweallknow:
@#@themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI’llmainlyuse“Task-based”teachingmethod.Thatistosay,IwilllettheSslearninrealsituations,finishataskbymakingasurvey”Howdoyougotoschool?
@#@”tohelpSstogetabetterunderstandingofthekeyphrases.Iwillarrangetheseactivities:
@#@guessinggame,finishingasurveyandhavingacompetition. @#@Andinthislessonarecorder,CAI,willbeneeded.@#@partⅢteachingprocedures@#@I’llfinishthislessoninfivesteps.@#@step1lead--inactivities@#@Iwillbeginmyclasswith"@#@drawingandguessing"@#@ @#@game,justlikethis:
@#@Ishow @#@studentssomevehiclessuchasbike,bus,jeepwhichtheylearned @#@beforeby"@#@StickFigures"@#@andaskthemguesswhat’sit.@#@ @#@@#@Purpose:
@#@ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs @#@ @#@ @#@ @#@byguessinggame.andatthesametime @#@ @#@itprovidessituationstoreviewlearned @#@knowledge @#@forthenextstep.@#@step2prestentation@#@NowI’llmainlytalkaboutthisstep.@#@1、firstthereisaFreetalkbetweenTandSs.Forexample:
@#@Ishowmanypicturesofbeautifulcitiesandaskstudentssomequestions,suchas"@#@doyoulikethiscity?
@#@wheredoyouwanttogo?
@#@"@#@andhelpSstoanswerthemwith"@#@bytrain,byplane,byship"@#@.@#@Bytheway,Ishowthepictureofaschool,andsay“Igotoschioolbybus”,Ssreadthissentence.dotheactionsandask"@#@howdoyougotoschool?
@#@"@#@,showmanypicturesoftoolssuchas,onfootbybike,bybustohelpstudentsanswermyquestionone @#@byone.@#@TopresentthekeystructuresonebyoneismucheasierfortheSstolearnandgraspthemeanings.@#@2WiththehelpoftheCAIIsetasituationtohelpSsunderstandthewayofusingthesekeyphrases:
@#@@#@Aboyiscoming,whoisgoingtoschool.Hesays:
@#@Igotoschoolby…Thenplaythesoundsofbus,bikeaskstudentstolistencarefullyand @#@tell“Igotoschoolby…"@#@accordingtothedifferentsounds,bytheway,Ipresentanothernew @#@ @#@ @#@ @#@phrases:
@#@bysubway@#@Purpose:
@#@MakeSsusethesenewphraseswithsentencestructures,tohelpSsusethelanguageinarealsituation.@#@step3practise@#@3Iordertomakeeverystudentreadthesenewphrasescorrectly,Idesigna @#@"@#@drill"@#@inthisstep,Ishowcardsassoonaspossible,studentsshould @#@readthewordsquicklyandspellthem.ThenIask'@#@Howdoyougotoschool?
@#@'@#@studentsanswer"@#@Igoto @#@......"@#@alsoIwillquickenthespeedtoask @#@.@#@Thepurposeistodrawthewholestudents'@#@attentiontothespellingofthewords@#@4Afterthis,IaskSstodo"@#@Let'@#@splay"@#@infours.Theyuseplacescardsandvehiclecards,askandanswer:
@#@How @#@doyougoto…?
@#@Igoto…by…”@#@5,IfSscanaskandanswerexpertly,Iwillaskthemtomakeashortdialogue.@#@thepurposeofthisistohelpstudentstolearnthosesentensesthroughaturesituationandmakethedialoguesinordertocheckifSscanussethesekeyprases、sentencesstructuresskillfully@#@step4consolidation@#@letstudentsdoasurveyabout"@#@howdoyougotoschool?
@#@"@#@andthetablelikethis:
@#@writedownnamesandtoolsanotherSschoose@#@Task-basedteachingmethod @#@isusedheretodevelopSs’abilityof @#@communicationandalsotheirabilityofco-operationwillbewelltrained. @#@@#@step5homework@#@askstudentstocollectotherkindsoftransporttoolsthroughthelibrary,computer.@#@thepurposeofthisistostimulatetheinterestoflearningenglishandtowidethestudents'@#@knowledge@#@step6blackboarddesign@#@myblackboarddesignlikethis:
@#@ontheleftIshowthe @#@phrases:
@#@onfoot,bybus.......ontherighttherearemanysentences:
@#@howdoyougotoschool?
@#@Igoto......"@#@@#@step7assessment@#@duetothestudents'@#@age,I @#@ @#@makeeverystudentsworkinclassthroughmanyactivitiesin @#@ordertostimulatethestudents'@#@interestandprovidetheyawidethinkingroom.I @#@ @#@makestudentslearnthislessonverywellthroughdesiringscenestatues@#@that'@#@s @#@all,thankyouforyourlistening!
@#@@#@小学英语说课稿模板三@#@今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书,人教版小学英语的第单元第课时。
@#@@#@1.说教材@#@⑴教材内容A本课时的教学内容为B需要掌握的词汇有C需要掌握的句型有@#@⑵地位和作用本课是第单元的第课时,教材中出现了的用法,本课时又是第单元的重点,因此本课时的教学对第单元的学习起着关键的作用。
@#@@#@2.说目标@#@⑴教学目标根据新课程理念教材内容,教学要求,我制定以下教学目标:
@#@@#@知识目标:
@#@能听懂,会说,会读,会拼写本课时主要词汇:
@#@以及句型;@#@@#@能力目标:
@#@能用本课时所学句型:
@#@就日常生活中的话题进行交流,使学生掌握的用法;@#@@#@情感目标:
@#@引导学生@#@总思路:
@#@@#@⑵重点和难点@#@本课时的重点使要求学生掌握词汇以及句型,本课时的难点是:
@#@@#@3.说教法(本课是学生情况)@#@⑴教法分析(创设情境,事物展示,活动)@#@英语教学的目的在于让学生获得用英语焦急的能力,所以在课堂教学活动中需创设特定的情景,使学生通过模仿和想象,促进学生的理解和记忆,启发学生思维达到教学目的。
@#@@#@⑵学法指导@#@要让全班学生都参与到课堂活动中来,同桌之间的合作,尤为重要,可使同学们都敢于在课堂中操练口语,更可使学生们不会有被忽视的感觉,合作简单,增多操练机会。
@#@@#@⑶教学手段@#@充分利用多媒体,投影仪,录音机等教学手段,为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣。
@#@@#@4.教学过程@#@为了完成以上教学任务,我设计了一下教学过程:
@#@@#@Step1:
@#@Warmingup@#@⑴It’stimeforEnglishclass.Let’s;@#@@#@⑵创设轻松的氛围,带领学生进入英语学习的;@#@@#@⑶复习动词Let’sdo通过“你说我做”的TPR活动在复习旧知的同时,为新课做好铺垫,因为学生都熟悉这些动作,建议教师让学生当小老师来发指令,这样可以充分体现学生的主动性。
@#@@#@Step2:
@#@Freetalk@#@⑴提问⑵Game@#@本课学习的重点是教学手段巩固的掌握,为导入新课作准备。
@#@@#@Step3:
@#@Presentation@#@⑴单词新授通过事物或图片教学单词,学生能更好的理解和掌握单词;@#@@#@⑵单词复习互问互答让学生通过对句子的操练巩固语言知识,拓宽学生的视野和增添学习兴趣;@#@@#@⑶句子新授@#@⑷巩固新句型,快速抢答,互问互答@#@A在紧张激烈的比赛中,大量输入降低学习的难度,使学生学习的积极性更加高涨(讲情规则);@#@@#@B生活情景展示通过多媒体等方式把语言知识放在特定的情景中进行操练,体现语言运用的真实性;@#@@#@⑸播放录音学生观看相关的动作画面,跟着录音听,说,演,做,在轻松自然的状态下巩固所学语言。
@#@@#@Step4Practiceandconsolidation@#@同桌互助合作,体现了以语言为载体和以真实情景交际为目的的小学英语教学的基本要求。
@#@@#@Step5Homework@#@A听录音巩固所学词汇和句型B运用句型@#@板书设计@#@Unit1HowDoYouGoThere?
@#@@#@Unit1 @#@How @#@do @#@you @#@go @#@there教案(6课时)@#@第一课时@#@一、教学目标与要求@#@1. @#@ @#@能够听、说、读、写短语:
@#@on @#@foot,by @#@bike,by @#@bus,by @#@train。
@#@@#@2. @#@ @#@能够听、说、认读短语:
@#@by @#@plane,by @#@ship,by @#@subway。
@#@@#@3. @#@ @#@能用句子“How @#@d0 @#@you @#@go @#@to @#@school?
@#@How @#@do @#@you @#@go @#@to @#@Canada/…?
@#@”来替换关@#@ @#@ @#@ @#@ @#@询问别人的出行方式;@#@并能够用句子“I @#@go @#@by…”进行回答。
@#@@#@4. @#@ @#@能够听懂、会吟唱Let’s @#@chant的歌谣。
@#@@#@二、教学重点、难点分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A @#@Let’s @#@learn部分中运用某种交通具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。
@#@@#@三、课前准备@#@1. @#@ @#@教师准备Let’s @#@start部分和主情景图的教学挂图。
@#@@#@2. @#@ @#@教师准备录音机和本课时的录音带。
@#@@#@3. @#@ @#@学生准备一些玩具,如自行车、汽车、火车、飞机等。
@#@@#@4. @#@ @#@教师和学生准备A @#@Let’s @#@learn部分的单词卡片。
@#@@#@四、教学步骤和建议@#@1.热身(Warm-up)@#@Let’s @#@start@#@
(1) @#@ @#@教师说:
@#@Today @#@I @#@go @#@to @#@school @#@by @#@bike/bus.Usually @#@I @#@go @#@to @#@school @#@by @#@bike/bus.@#@教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
@#@然后问学生:
@#@What @#@about @#@you?
@#@Do @#@you @#@go @#@by @#@bike @#@or @#@by @#@bus?
@#@Do @#@you @#@go @#@on @#@foot?
@#@Or @#@by @#@car?
@#@师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。
@#@@#@
(2)自由会话之后,教师继续说:
@#@There @#@are @#@many @#@ways @#@to @#@go @#@somewhere.Look @#@at @#@these @#@pictures.Do @#@you @#@know @#@what @#@they @#@are?
@#@引导学生看本课时Let’s @#@start部分的标图并回答问题。
@#@@#@2. @#@ @#@预习(Preview)@#@
(1)复习频度副词:
@#@always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。
@#@有关活@#@ @#@ @#@ @#@ @#@动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。
@#@@#@
(2)Let’s @#@chant@#@ @#@ @#@教师放本课时Let’s @#@chant部分的录音,学生先静听一遍,再跟录音轻声吟唱一遍。
@#@教师再放录音,带着学生一起边唱边做动作:
@#@唱到on @#@foot时,全班跺跺脚;@#@唱到by @#@Car/bike/bus/plane/train的时候,学生举起自己带来的玩具。
@#@然后教师根据歌谣内容随机出示Let’s @#@learn部分的单词卡片加深学生印象,全班学生再跟录音边唱边做一遍。
@#@@#@3. @#@ @#@新课呈现(Presentation)@#@Let’s @#@learn@#@
(1)教师拿出一辆玩具自行车,自问自答:
@#@“How @#@do @#@I @#@go @#@to @#@school?
@#@I @#@go @#@to @#@school @#@ @#@by @#@bike.”并在黑板上写下:
@#@by @#@bike。
@#@教师再重复刚才的句子并问某一学生:
@#@0jWhat @#@about @#@you?
@#@How @#@do @#@you @#@go @#@to @#@school?
@#@’’学生如果回答:
@#@“Me @#@too!
@#@”教师就继续问下一名学生,直到有不同答案,教师帮助学生说出完整的句子:
@#@“I @#@go。
@#@。
@#@to @#@school @#@by…”并将相应的短语写在黑板上。
@#@@#@
(2)看短语贴卡片游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by’’短语旁边,教师领读短语和句子“l @#@go @#@to @#@school @#@by…”@#@(3)“快速反应”游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师说出某个短语,如:
@#@by @#@bike,让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子,如:
@#@I @#@go @#@to @#@school @#@by @#@bike.@#@(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如:
@#@by @#@plane/subway/ @#@ship/boat等,呈现和练习这些短语。
@#@然后指着课本上的配图问:
@#@“What @#@can @#@you @#@see @#@in @#@the @#@pictures?
@#@”注意引导学生,尤其是农村学生理解“地铁”的。
@#@含义:
@#@“It’s @#@an @#@underground @#@railway @#@in @#@a @#@city.It @#@travels @#@very @#@fast.”教师领读新学短语。
@#@@#@(5)学生听录音,跟读Let’s @#@learn部分的内容。
@#@教师注意纠正学生的语音、语调@#@(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。
@#@可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。
@#@@#@(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红,学生边描边读,看谁又快又好。
@#@@#@Let’s @#@play@#@教师请学生制作简易的单词卡片,一摞是地点,比如:
@#@school,Beijing,the @#@US,the @#@moon等;@#@另一摞是交通方式,比如:
@#@by @#@ship,by @#@bike,by @#@train等。
@#@教师鼓励!
@#@生大胆想象出行方式和所去地点。
@#@然后学生两人结对进行句型操练,一人问“How @#@do @#@you @#@go @#@to @#@Beijing/the @#@USA/the @#@moon?
@#@”另一学生给出答案:
@#@“I @#@go @#@by @#@train/plane/spaceship.”对于词汇表述上有困难的学生,教师要及时地提供帮助。
@#@对一些特别有创意的想法,教师可以写在黑板上加以鼓励。
@#@@#@4. @#@ @#@巩固和延伸(Consolidation @#@and @#@extension)@#@
(1)Main @#@scene@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师引导学生看主情景图,说出其中表现的交通方式。
@#@学生多能说出:
@#@on @#@foot @#@ @#@by @#@bike,by @#@subway。
@#@如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;@#@而自行车bike的另一说法:
@#@bicycle,意为两轮车。
@#@@#@
(2)学生做Let’s @#@learn部分的活动手册配套练习;@#@教师指导学生规范书写。
@#@新学伊始,教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
@#@@#@(3)学生背诵并抄写四会单词;@#@复习说唱歌谣。
@#@@#@(4)学生预习c @#@Le";i:
2;s:
28345:
"体格检查@#@一、体格检查1(两位考生互相检查不同项目,例:
@#@甲给乙检查血压,乙给甲检查眼,依次类推)测试项目21项:
@#@@#@
(一)一般检查(小项目)@#@1、血压(间接测量法)(6分)@#@ @#@
(1)检查血压计(1分);@#@@#@ @#@关健:
@#@先检查水银柱是否在“0”点。
@#@@#@
(2)肘部置位正确(1分);@#@@#@肘部置于心脏同一水平。
@#@@#@(3)血压计气袖绑扎部位正确、松紧度适宜(1分);@#@@#@ @#@气袖均匀紧贴皮肤缠于上臂,其下缘在肘窝以上约2~3cm,肱动脉表面。
@#@@#@(4)听诊器胸件放置部位正确(1分);@#@ @#@@#@胸件置于肱动脉搏动处(不能塞在气袖下)。
@#@@#@(5)测量过程流畅,读数正确(2分);@#@@#@向气袖内充气,边充气边听诊,肱动脉搏动声消失,水银柱再升高20~30mmHg后,缓慢放气,双眼观察汞柱,根据听诊和汞柱位置读出血压值。
@#@ @#@ @#@ @#@考官可复测一次,了解考生测定血压读数是否正确。
@#@@#@2、眼(眼球运动、对光反射)(6分)@#@
(1)眼球运动检查方法正确(2分);@#@@#@检查者置目标物,如棉签或手指尖,于受检查者眼前30~40cm,嘱病人头部不动,眼球随目标物方向移动,一般按左、左上、左下,右、右上、右下6个方向的顺序进行。
@#@@#@
(2)对光反射(间接、直接)检查方法正确(2分);@#@@#@ @#@①直接对光反射是将光源直接照射被检查者瞳孔,观察瞳孔变化(1分)。
@#@@#@ @#@②间接对光反射是指光线照射一眼时,另一眼瞳孔立即缩小,移开光线,瞳孔扩大。
@#@间接对光反射检查时,应以一手挡住光线,以防光线照射到要检查之眼而形成直接对光反射(1分)。
@#@@#@(3)眼球震颤检查方法正确(2分)。
@#@@#@ @#@嘱被检查者头部不动,眼球随医师手指所示方向垂直、水平运动数次,观察眼球是否出现一系列有规律的快速往返运动。
@#@@#@3、浅表淋巴结(6分)@#@1)颈部淋巴结检查(2分)@#@检查时,嘱被检查者头稍低,或偏向检查侧,放松肌肉,有利触诊。
@#@医师手指紧贴检查部位,由浅及深进行滑动触诊,一般顺序:
@#@耳前、耳后、乳突区、枕骨下区、颈后三角、颈前三角。
@#@@#@
(2)腋窝淋巴结检查(1分)@#@检查腋窝时面对被检查者,检查者应一手将被检查者前臂稍外展,以右手触诊被检查者左侧腋窝,左手检查右侧腋窝,检查腋窝两侧由浅及深至腋窝顶部。
@#@@#@ @#@(3)锁骨上淋巴结检查(1分)@#@ @#@被检查者取坐位或仰卧位,头部稍向前屈,检查者用左手触病人右侧,右手触病人左侧,由浅部逐渐触摸至锁骨后深部。
@#@@#@(4)腹股沟淋巴结检查(1分)@#@ @#@被检者平卧,检查者站在被检者右侧,右手四指并拢,以指腹触及腹股沟,由浅及深滑动触诊,先触摸腹股沟韧带下方水平组淋巴结,再触摸腹股沟大隐静脉处的垂直组淋巴结。
@#@左右腹股沟对比检查。
@#@@#@ @#@(5)触及淋巴结时能表述部位、大小、质地、数量、活动度、有无粘连、压痛、局部皮肤变化等八项)(1分)@#@ @#@能讲出四项的,可得1分;@#@仅讲出2项者,得0.5分。
@#@@#@4、颈部(甲状腺触诊、气管触诊)(6分)@#@ @#@
(1)甲状腺触诊手法正确(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①甲状腺峡部触诊:
@#@检查者站于受检查者前面,用拇指(或站于受检者后面用示指)从胸骨上切迹向上触摸,可触到气管前软组织,判断有无增厚,此时请受检者作吞咽动作,可感到此软组织在手指下滑动,判断有无增大和肿块(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②甲状腺侧叶触诊:
@#@一手拇指施压于一叶甲状软骨,将气管推向对侧,另一手示、中指在对侧胸锁乳突肌后缘向前推挤甲状腺侧叶,拇指在胸锁乳突肌前缘触诊,受检者配合吞咽动作,重复检查,可触及被推挤的甲状腺。
@#@用同样方法检查另一叶甲状腺。
@#@注意在前位检查时,检查者拇指应交叉检查对侧,即右拇指查左侧,左拇指检查右侧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③后面触诊:
@#@被检者取坐位,检查者站在被检查者后面,一手示、中指施压于一叶甲状软骨,将气管推向对侧,另一手拇指在对侧胸锁乳突肌后缘向前推挤甲状腺,示、中指在其前缘触诊甲状腺。
@#@再配合吞咽动作,重复检查。
@#@用同样方法检查另一侧甲状腺。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在②③检查方法中可以任选一种,*作正确者得2分,如:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在检查过程中,如果没有令被检查作吞咽动作的,应扣1分。
@#@@#@ @#@
(2)能表述甲状腺肿大程度、对称性、硬度、表面光滑或有无结节、压痛感等(1分)@#@ @#@(3)检查气管方法、三手指放置部位正确并能表达气管正中或偏移(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检查时让受检查者取舒适坐位或仰卧位,使颈部处于自然正中位置,检查者将示指与环指分别置于两侧胸锁关节上,然后将中指置于气管之上,观察中指是否在示指与环指中间,或以中指置于气管与两侧胸锁乳突肌之间的间隙,据两侧间隙是否等宽来判断气管有无偏移。
@#@ @#@@#@5、外周血管检查(6分)@#@ @#@
(1)脉搏:
@#@测试脉率、脉律方法正确(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检查者以示指、中指,环指指腹平放于被检查者手腕桡动脉处,数其每分钟搏动次数和感知其律。
@#@@#@ @#@
(2)测毛细血管搏动征及水冲脉方法正确(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①毛细血管搏动征:
@#@用手指轻压被检查者指甲末端或以玻片轻压被检查者口唇粘膜,可使局部发白,发生有规律的红、白交替改变即为毛细血管搏动征(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②水冲脉:
@#@检查方法是握紧被检查者手腕掌面,示指、中指、环指指腹触于桡动脉上,遂将其前臂高举超过头部,有水冲脉者可使检查者明显感知犹如水冲的脉搏(1分)。
@#@@#@ @#@(3)射枪音检查,*作正确(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@枪击音:
@#@在外周较大动脉表面(常选择股动脉),轻放听诊器胸件可闻及与心跳一致短促如射抢的声音。
@#@主要见于主动脉瓣关闭不全、甲状腺机能亢进。
@#@@#@
(二)胸(肺)、心、腹、神经(大项目)(任选二题共14分)@#@胸部@#@6、胸部视诊(7分)@#@ @#@ @#@ @#@
(1)能指出胸部体表主要骨骼标志(肋脊角、剑突、胸骨角、肋间隙)、主要垂直标志线(锁骨中线、腋前线、肩胛线)及主要自然陷窝(锁骨上窝、锁骨下窝、胸骨上窝、腋窝)(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@能指出上述全部内容的得3分,指出8项者得2分,少于4项者得0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)在视诊胸廓形状等内容方面,能提到桶状胸、扁平胸、肋间隙是否饱满、乳房是否对称、脊柱形态等(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@能提到4~5项者满分。
@#@2项者得1分,少于于3~4项者1分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)视诊呼吸运动的主要内容时,能提到呼吸频率、呼吸节律者(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@能讲出呼吸频率1分,讲出呼吸节律1分。
@#@ @#@@#@7、胸(肺)部触诊(7分)@#@ @#@
(1)胸部(廓)扩张度双手触诊方法,姿势正确(3分);@#@@#@ @#@ @#@①前胸廓扩张度的测定,检查者两手置于被检查者胸廓下面的前侧部,左右拇指分别沿两侧肋缘指向剑突,拇指尖在前正中线两侧对称部位,两手掌和伸展的手指置于前侧胸壁(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(或也可取后胸廓扩张度的测定,则将两手平置于被检查者背部,约于第10肋骨水平,拇指与中线平行,并将两侧皮肤向中线轻推。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③嘱被检查者作深呼吸,观察比较两手感触到胸廓的活动度情况。
@#@@#@ @#@
(2)语音震颤触诊方法正确(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①检查者将左右手掌的尺侧缘轻放于被检查者两侧胸壁的对称部位,然后嘱被检查者用同等强度重复轻发“yi”长音(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②自上至下,从内到外比较两侧相应部位两手感触到语音震颤的异同、增强或减弱(1分)。
@#@@#@ @#@(3)能正确演示胸膜摩擦感*作方法(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@*作手法同胸廓触诊,部位常于胸廓的下前侧部,当被检查者吸气和呼气时均可触及(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@8、胸(肺)部叩诊(7分)@#@ @#@
(1)间接叩诊:
@#@手指动作、方法、顺序正确(3分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①以左中指的第一、二节作为叩诊板指,平紧贴于叩击部位表面,右手中指以右腕关节和指掌关节活动叩击左手中指第二指骨的前端或第一、第二之间的指关节(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②顺序正确:
@#@首先检查前胸,由锁骨上窝开始,自第一肋间隙从上至下逐一肋间隙进行叩诊,其次检查侧胸壁,嘱被检查者举起上臂置于头部,自腋窝开始向下叩诊至肋缘。
@#@最后叩诊背部,嘱被检查者向前稍低头,双手交叉抱肘,自上至下进行叩诊,叩诊时应左右、上下、内外对比叩音的变化(1分)。
@#@@#@ @#@
(2)直接叩诊手指方法正确(1分);@#@@#@检查者用中指掌侧或将手指并拢以其指尖对被检查者胸壁进行叩击。
@#@@#@ @#@(3)叩肺下界移动度(3分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①患者在平静呼吸时,检查者先于被检查者肩胛线叩出肺下界的位置,然后嘱被检查者作深吸气后并屏住呼吸的同时,沿该线继续向下叩诊,当由清音变为浊音时,即为肩胛线上肺下界的最低点(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②当患者恢复平静呼吸时,再嘱作深呼气并屏住呼吸,然后由上向下叩诊,直至清音变为浊音,即为肩胛线上肺下界的最高点(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③能讲述最高至最低点之间距离即为肺下界移动度的(1分)。
@#@@#@9.胸部(肺)听诊(7分)@#@ @#@
(1)听诊方法、顺序正确(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@听诊的顺序一般由肺尖开始,自上而下分别检查前胸部、侧胸部和背部,而且要在上下、左右对称部位进行对比。
@#@@#@ @#@
(2)能表述肺部听诊四种主要音的名称(4分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@正常呼吸音、异常呼吸音、罗音、胸膜摩擦音。
@#@@#@心脏@#@10、心脏视诊(7分)@#@ @#@
(1)心脏视诊方法正确(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①被检查者仰卧位,暴露胸,检查者在其右侧(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②开始时检查者视线与被检查者胸廓同高,观察心前区有无隆起及异常搏动(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③然后,视线逐步高于胸廓,全面观察心前区(1分)。
@#@@#@ @#@
(2)观察心前区隆起与凹陷、心尖搏动、心前区异常搏动三个主要内容,并能指出其部位(4分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①能指出心尖搏动并能描述其部位正确(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②能提到还可观察心前区隆起与凹陷(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③能提到可观察心前区异常搏动(1分)。
@#@@#@11、心脏触诊(7分)@#@ @#@
(1)触诊手法正确(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①检查者右手掌置于被检查者心前区开始触诊(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②然后逐渐以手掌尺侧小鱼际或示指、中指、环指并拢,以其指腹进行触诊(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③触诊时手掌按压力度适当(1分)。
@#@@#@ @#@
(2)在心尖搏动区(可用单一示指指腹)确认心尖搏动,并能表达搏动所在体表位置(2分);@#@@#@ @#@(3)触诊震颤、心包摩擦感(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①震颤:
@#@用手掌或手掌尺侧小鱼际肌平贴于心前区各个部位,以触知有无微细的震动感(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②心包摩擦感:
@#@用上述触诊手法在心前区胸骨左缘第4肋间触诊。
@#@或说出如何能使触诊满意的条件(前倾位、收缩期、呼吸末、摒住呼吸(1分)。
@#@)@#@12、心脏间接叩诊(7分)@#@ @#@
(1)叩诊手法、姿势正确(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以左手中指为叩诊板指,平置于心前区拟叩诊的部位。
@#@或被检查者取坐位时,板指与肋间垂直,当被检查者平卧时,板指与肋间平行。
@#@@#@ @#@
(2)心脏叩诊顺序正确(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①先叩左界,后右界,由下而上,由外向内。
@#@左侧在心尖搏动外2~3cm处开始叩诊,逐个肋间向上,直至第2肋间(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@②右界叩诊,先叩出肝上界,然后于其上一肋间由外向内,逐一肋间向上叩诊,直至第2肋间(1分)。
@#@@#@ @#@(3)叩出正常心浊音界,并能在胸廓体表量出心浊音界(3分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@叩诊手法同前,自左侧心尖搏动外2-3cm处开始叩诊,由外向内闻及由清变浊时作出标记,并测量其与胸骨中线垂直距离,再逐一肋间向上叩诊直至第二肋间,将其标记点画成连线。
@#@右侧方法同上,将心浊音界标记点画成连线。
@#@正常人心相对浊音界:
@#@@#@右界(cm) @#@ @#@ @#@ @#@肋 @#@间 @#@ @#@ @#@ @#@左界(cm)@#@2-3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅱ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2-3@#@2-3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅲ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.5-4.5@#@3-4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅳ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5-6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅴ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7-9@#@(左锁骨中线距胸骨中线为8-10cm)@#@评分办法:
@#@@#@①方法和结果正确正确(3分)。
@#@@#@②方法和结果基本正确(2分)。
@#@@#@③方法和结果基本正确,画出心浊音界不正确(1分)。
@#@@#@13、心脏听诊(7分)@#@ @#@
(1)能正确指出心脏瓣膜各听诊区(3分);@#@@#@ @#@
(2)听诊顺序正确(2分);@#@@#@从二尖瓣区开始 @#@ @#@ @#@肺动脉区 @#@ @#@ @#@主动脉区 @#@ @#@ @#@主动脉第二听诊区 @#@ @#@ @#@三尖瓣区,逆时针方向或称倒8字。
@#@@#@ @#@(3)能表达心脏听诊主要内容(2分)。
@#@@#@心率、心律、正常心音、心音改变、心脏杂音、心包摩擦音等。
@#@@#@腹部@#@ @#@14、腹部视诊(7分) @#@@#@ @#@ @#@
(1)腹部的体表标志:
@#@肋弓下缘、腹上角、腹中线、腹直肌外缘,髂前上棘、腹股沟、脐)及分区(4区法、9区法)表述正确并能在腹部指示(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①能讲出6个体表标志的1分,讲出3~5个得0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②能表述4区法、9区法两种划分法的得1分,只会一种分区法得0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)视诊方法正确(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@①被检查者平仰卧,充分暴露全腹,双腿屈曲,嘱被检查者放松腹肌,检查者在其右侧(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②检查者视线与被检查者腹平面同水平,自侧媲邢叻较蚬鄄欤?
@#@分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③再提高视线自上而下视诊全腹(1分)。
@#@)@#@ @#@ @#@(3)能表述视诊主要内容(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①腹部外形、膨隆、凹陷、腹壁静脉(1分),@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②呼吸运动、胃肠型和蠕动波(1分)。
@#@) @#@@#@15、腹部触诊(7分)@#@ @#@
(1)浅部触诊手法、顺序正确(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①检查者立于被检查者的右侧,前臂应在腹部表面同一水平,先以全手掌放于腹壁上,使患者适应片刻,并感受腹壁紧张程度,然后以轻柔动作开始触诊。
@#@(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②从左下腹开始,逆时针方向进行触诊,触诊时手指必须并拢,应避免用指尖猛戳腹壁(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③检查每个区域后,检查者的手应提起并离开腹壁,不能停留在整个腹壁上移动(1分)。
@#@@#@
(2)在下列项目触诊中,*作方法正确(4分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①腹部异常包块触诊:
@#@触及异常包块时应注意:
@#@位置、大小、形态、质地、压痛、移动度(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②液波震颤:
@#@患者平卧,双腿屈曲,放松腹壁,检查者以一手掌面贴于患者一侧腹壁,另一手四指并拢稍屈曲,用指端叩击对侧腹壁或指端冲击腹壁。
@#@为防止腹壁本身的震动传至对侧,可让另一人手掌尺侧缘压于脐部腹中线上。
@#@(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③压痛及反跳痛:
@#@检查者用手触诊被检查者腹部出现压痛后,手指可于原处稍停片刻,使压痛感觉趋于稳定,然后迅速将手抬起,离开腹壁,被检查者感觉腹痛骤然加重(2分)。
@#@@#@16、肝脾触诊(7分)@#@ @#@
(1)肝脏触诊(4分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①单手触诊:
@#@检查者将右手四指并拢,掌指关节伸直,与肋缘大致平行地放在被检查者右上腹部或脐右侧,估计肝下缘的下方。
@#@随被检查者呼气时,手指压向腹深部,再次吸气时,手指向前上迎触下移的肝缘。
@#@如此反复进行中手指不能离开腹壁并逐渐向肝缘滑动,直到触及肝缘或肋缘为止(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②双手触诊:
@#@检查者右手位置同单手触诊法,而左手托住被检查者右腰部,拇指张开置于肋部,触诊时左手向上托推(2分)。
@#@@#@ @#@
(2)脾脏触诊(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①检查者左手绕过腹前方,手掌置于左腰部第7~10肋处,试将其脾从后向前托起,右手掌平放于上腹部,与肋弓大致成垂直方向,配合呼吸,以手指弯曲的力量下压腹壁,直至触及脾缘(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②当平卧位触诊不到脾脏时,嘱被检查者取右侧卧位,右下肢伸直,左下肢屈曲,此时用双手触诊法(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③临床上,常将脾肿大分为轻、中、高三度:
@#@深吸气时,脾缘不超过肋下2cm,为轻度肿大;@#@超过2cm至脐平线以上,为中度肿大;@#@超过脐水平线或前正中线则为高度肿大,即巨脾。
@#@能描述以上脾肿大者(1分)。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@17、腹部叩诊(7分)@#@ @#@
(1)叩诊手法、动作、力量、正确(1分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@间接叩诊、直接叩诊均可,一般常用简接叩诊。
@#@@#@
(2)移动性浊音叩诊方法正确(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@让被检查者仰卧,自腹中部开始,向两侧腹部叩诊,出现浊音时,板指手不离开腹壁,令被检查者右侧卧,使板指在腹的最高点,再叩诊,呈鼓音,当叩诊向腹下侧时,叩音又为浊音,再令被检查者左侧卧,同样方法叩击,这种因体位不同而出现的浊音区变动现象称移动性浊音。
@#@@#@ @#@(3)膀胱叩诊方法正确(1分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@叩诊在耻骨联合上方进行,当膀胱充盈时,自脐向下叩,当鼓音变为浊音时即为膀胱浊音界,排尿后可转为鼓音。
@#@@#@ @#@(4)脊肋角叩击痛检查方法正确(1分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检查时,被检查者采取坐位或侧卧位,检查者用左手掌平放在患者脊肋角处,右手握拳用轻到中等的力量叩击左手背。
@#@@#@ @#@(5)肝浊音界上界叩诊方法正确(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@沿右锁骨中线,由肺区向下叩至腹部。
@#@当由清音转为浊音时即为肝上界。
@#@@#@ @#@(6)胆囊区叩击法正确(1分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@被检者平卧,检查者立于其右侧,左手掌平放于胆囊区,紧贴皮肤,右手握空心拳,以其尺侧叩击左手背部(力量适中),观察有否疼痛感。
@#@@#@ @#@ @#@@#@18、腹部听诊(7分)@#@ @#@
(1)听诊*作方法正确并能指出主要听诊部位(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@①应将听诊器胸件置于腹壁上,全面地听诊各区(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②顺序正确:
@#@左至右,下至上(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③能注意在上腹部、脐部、右下腹部及肝、脾区听诊(1分)。
@#@@#@ @#@
(2)会听并能表述何谓肠鸣音正常、亢进、消失(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@①能描述正常肠鸣音:
@#@每分钟4-5次(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②能描述肠鸣音亢进:
@#@每分钟10次以上且肠鸣音响亮、高亢(0.5分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③能描述肠鸣音消失标准:
@#@3-5分钟听不到肠鸣音(0.5分)。
@#@@#@ @#@(3)能听腹部血管杂音(动脉性和静脉性),(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@①动脉性杂音听诊部位正确:
@#@常在腹中部或腹部一侧(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@②静脉性杂音听诊部位正确:
@#@常在脐周或上腹部(1分)。
@#@@#@神经@#@19、深、浅反射(7分)@#@深反射:
@#@@#@ @#@
(1)跟腱(踝反射)(1.5分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@被检查者仰卧,髋及膝关节稍屈曲,下肢取外旋外展位。
@#@检查者左手将被检者足部背屈成直角,以叩诊锤叩击跟腱,反应为腓肠肌收缩,足向跖面屈曲。
@#@@#@ @#@
(2)肱二头肌反射(1.5分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@被检查者前臂屈曲90度,检查者以左拇指置于被检者肘部肱二头肌腱上,然后右手持叩诊锤叩左拇指指甲,可使肱二头肌收缩,引出屈肘动作。
@#@@#@ @#@(3)膝反射(2分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@坐位检查时,被检者小腿完全松弛下垂(仰卧位检查时,被检查者仰卧,检查者以左手托起其膝关节使之屈曲约120度),右手持叩诊锤叩膝盖髌骨下方股四头肌腱,可引出小腿伸展。
@#@@#@浅反射:
@#@@#@ @#@腹壁反射(2分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@被检查者仰卧,下肢稍屈曲,使腹壁松弛,然而用钝头竹签分别沿肋缘下,脐平及腹股沟上的平行方向,由外向内轻划腹壁皮肤。
@#@正常反应是局部腹肌收缩。
@#@@#@20、脑膜剌激征(7分)@#@ @#@
(1)颈强直测试*作正确(3分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@被检查者仰卧,颈部放松,检查者左手托被检查者枕部,右手置于前胸上部,以左手力量托起枕部作屈颈动作检查。
@#@@#@ @#@
(2)Kernig征测试*作正确(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@被检查者仰卧,检查者抬起被检查者一侧下肢,使髋关节屈成直角后,当膝关节也在近乎直角状态时,检查者左手按住其膝关节,右手将被检查者小腿抬高至伸膝,正常人膝关节可伸达135度以上,若伸膝受阻,屈肌痉挛或疼痛为阳性。
@#@@#@ @#@(3)Brudzinski征测试*作正确(2分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@被检查者仰卧,双下肢伸直,检查者在右侧,右手按于被检查者胸前,左手托起其枕部,作头部前屈动作时,观察双膝关节是否会有屈曲状。
@#@@#@21、锥体束病理反射(7分)@#@ @#@
(1)Babinski征(2分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用竹签沿患者足底外侧缘,由后向前至小趾跟部并转向内侧,阳性反应为足母趾背伸,余趾呈扇形展开。
@#@@#@ @#@
(2)Oppenheim征(2分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检查者用拇指及示指沿被检者胫骨前缘用力由上向下滑压,阳性表现同Babinski征。
@#@@#@ @#@(3)Gordon征(2分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检查时用手以一定力量捏压被检者腓肠肌中部,阳性表现同Babinski征。
@#@@#@ @#@(4)ChaddocK征(1分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@用锐器竹签在被检查者外踝下方足背外缘,由后向前划至趾跖关节处,阳性表现同Babinski征。
@#@@#@二、基本*作技能测试项目19项:
@#@@#@
(一)小项目(每项8分)@#@ @#@ @#@1、手术区消毒(举例:
@#@胃手术在医学模拟人上*作)(8分)@#@ @#@ @#@ @#@
(1)消毒区域(范围)选择正确(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上至胸乳头连线,下至腹股沟、耻骨联合,两侧至腋前线之间范围。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)持消毒器械方法正确(2分);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@右手持卵圆钳夹住消毒纱球,浸蘸消毒液。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)消毒方法正确(4分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自手术区中心切口线两侧依次向外消毒。
@#@ @#@ @#@@#@2、清洁伤口换药(在医学模拟人上以脾切除术后为例进行*作)(8分)@#@ @#@ @#@ @#@
(1)取、开换药包正确(2分);@#@@#@";i:
3;s:
24156:
"全国银行从业资格考试《银行业法律法规与综合能力》冲刺模拟卷押题卷附答案@#@2015年全国银行从业资格考试《银行业法律法规与综合能力》@#@冲刺模拟卷押题卷@#@一、单项选择题:
@#@@#@1.目前,我国统计部门公布的失业率的计算标准是()。
@#@@#@A.城镇登记失业人数占城镇从业人数的百分比@#@B.城镇登记失业人数占城镇从业人数与城镇登记失业人数之和的百分比@#@C.全部(含农业户口)登记失业人数占全部登记从业人数的百分比@#@D.全部(含农业户口)登记失业人数占全部从业人数与全部登记失业人数之和的百分比@#@正确答案:
@#@B@#@2.GDP是指()。
@#@@#@A.国民生产总值@#@B.国内生产总值@#@C.国民收入@#@D.国民生产净值@#@正确答案:
@#@B@#@3.下列属于中国银行业同业协会专业委员会的是()。
@#@@#@A.秘书处@#@B.理事会@#@C.中小企业贷款工作委员会@#@D.银团贷款与交易委员@#@正确答案:
@#@D@#@4.下列关于基本存款账户表述不正确的是()。
@#@@#@A.基本存款账户用于办理日常转账结算@#@B.基本存款账户是存款人的主办账户@#@C.同一存款客户可在商业银行开立多个基本存款账户@#@D.基本存款账户可办理现金支取@#@正确答案:
@#@C@#@5.以下关于金融创新的说法错误的是()。
@#@@#@A.中观层面的金融创新是指金融机构特别是银行中介功能的变化@#@B.宏观层而的金融创新是指货币信用制度、体制的变革与突破@#@C.微观层面的金融创新仅指金融工具的创新@#@D.金融产品的创新属于微观层面的金融创新@#@正确答案:
@#@D@#@6.金融犯罪侵犯的客体是()。
@#@@#@A.金融管理秩序@#@B.企业及个人@#@C.金融机构@#@D.银行业从业人员@#@正确答案:
@#@A@#@7.国民经济可分为第一产业、第二产业和第三产业,下列行业不属于第三产业的是()。
@#@@#@答题区域@#@A.建筑业@#@B.房地产业@#@C.交通运输业@#@D.金融业@#@正确答案:
@#@A@#@8.非法吸收公众存款罪侵犯的客体是()。
@#@@#@A.国家的银行管理制度@#@B.国家的贷款管理制度@#@C.国家的存款管理制度@#@D.社会公众的财产和国家的金融秩序@#@正确答案:
@#@A@#@9.下列关于巴塞尔协议Ⅲ建立的两个定量监管指标(流动性覆盖比率和净稳定融资比率)的说法,正确的是()。
@#@@#@A.流动性覆盖比率=高质量的流动资产/未来30日的现金流出量@#@B.流动性覆盖比率反映了压力状态下银行长期流动性水平@#@C.净稳定融资比率=可用稳定资金来源/业务所需的稳定资金需要@#@D.净稳定融资比率反映了银行短期流动性水平@#@正确答案:
@#@C@#@10.从支出角度看,()不是GDP的三大构成部分之一。
@#@@#@A.消费@#@B.投资@#@C.销售@#@D.净出口@#@正确答案:
@#@C@#@11.关于商业银行的贷款业务,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.可以向公司董事的亲属发放条件优于其他借款人同类贷款条件的担保贷款@#@B.可以以稍高于中央银行规定的同类贷款基准利率提供贷款@#@C.可以吸收客户资金不入账,直接用于发放贷款@#@D.可以向银行其他业务客户中不符合贷款条件的企业发放贷款@#@正确答案:
@#@B@#@12.某商业银行共有存款50亿元,现行的法定存款准备金率为20%,该银行在央行的存款为10.5亿元,那么该商业银行的超额存款准备金为()亿元。
@#@@#@A.2@#@B.0.5@#@C.1.5@#@D.1@#@正确答案:
@#@B@#@13.下列属于我国活期存款的结息日和计息方式分别是()。
@#@@#@A.3月20日,逐笔计息@#@B.6月20日,积数计息@#@C.9月21日,积数计息@#@D.12月20日,逐笔计息@#@正确答案:
@#@B@#@14.以下包含在M[1.gif]中的是()。
@#@@#@A.城乡居民储蓄存款@#@B.机关团体部队存款@#@C.企业单位定期存款@#@D.证券公司保证金存款@#@正确答案:
@#@B@#@15.以下()不属于公平竞争行为。
@#@@#@A.某银行为了提高为客户提供服务的质量,定期对从业人员进行培训,讲授金融产品和服务的特点和技巧,经过一段时间后,该行的服务质量和效率显著提高,吸引了更多客户@#@B.某银行虽然在同类同质产品的定价上并不是最低的.但却能在提供产品和服务的过程中,为客户提供增值服务@#@C.某银行在向客户推销信用卡业务时,明确告知客户在信用卡使用过程中,消费达到一定金额后.可以获得某些奖品@#@D.某银行客户经理为了获得一家上市企业的贷款业务,答应其财务部负责人可以给予一定比例的提成@#@正确答案:
@#@D@#@16.()是无民事行为能力人。
@#@@#@A.年满18周岁且精神正常的自然人@#@B.不满10周岁但精神正常的未成年人@#@C.不能完全辨认自己行为的成年精神病人@#@D.年满16周岁不满18周岁并以自己的劳动收入为主要生活来源且精神正常的自然人@#@正确答案:
@#@B@#@17.以下不是中国银行业协会会员的是()。
@#@@#@A.中国进出口银行@#@B.浦发银行@#@C.长城资产管理公司@#@D.北京市银行业协会@#@正确答案:
@#@C@#@18.针对银行的犯罪(外部犯罪)主要包括()。
@#@@#@A.破坏金融管理秩序罪和金融诈骗罪等@#@B.贪污和受贿@#@C.挪用公款和签订合同失职罪@#@D.贪污和金融诈骗@#@正确答案:
@#@A@#@19.商业银行的业务主要分为资产业务、负债业务和其他业务,商业银行负债业务不包括()。
@#@A.租赁业务@#@B.从中央银行借款@#@C.吸收存款@#@D.发行商业票据@#@正确答案:
@#@A@#@20.下列不属于授信业务的是()。
@#@@#@A.保理@#@B.银团贷款@#@C.贷款承诺@#@D.结算@#@正确答案:
@#@D@#@21.作为一种货币政策工具,央行定向票据具有()。
@#@@#@A.相对市场化@#@B.相对非市场化@#@C.强制性@#@D.随意性@#@正确答案:
@#@B@#@22.贷款人解除贷款合同的事实基础是()。
@#@@#@A.丧失商业信誉@#@B.借款人抽逃资金@#@C.借款人在合理期限内未恢复偿债能力并且未提供担保@#@D.贷款人可能丧失履行债务能力@#@正确答案:
@#@C@#@23.我国实施巴塞尔协议Ⅲ新监管标准后,正常条件下,系统重要性银行的资本充足率不得低于()。
@#@@#@A.8%@#@B.10%@#@C.10.5%@#@D.11.5%@#@正确答案:
@#@D@#@24.()是指借款人向银行申请的用于满足生产经营过程中临时性、季节性的资金需求,或银行向借款人发放的用于满足生产经营过程中长期平均占用的流动资金需求的贷款。
@#@@#@A.流动资金贷款@#@B.流动资金循环贷款@#@C.法人账户透支@#@D.项目贷款@#@正确答案:
@#@A@#@25.根据《票据法》,下列关于各种票据行为的表述,不正确的是()。
@#@@#@A.出票是指出票人签发票据并将其交付给收款人的票据行为@#@B.背书是指在票据背面或者粘单上记载有关事项并签章的票据行为@#@C.承兑是指汇票持票人承诺在汇票到期日支付汇票金额的票据行为@#@D.持票人按照规定提示付款的,付款人必须在当日足额付款@#@正确答案:
@#@C@#@26.某非政府的民间金融组织确定的利率属于(.)。
@#@@#@A.市场利率@#@B.公定利率@#@C.官方利率@#@D.法定利率@#@正确答案:
@#@B@#@27.初步核算,中国2008年全年国内生产总值300670亿元,经济增长率为9.0%,这也是自2002年以来首次增长率低于10%,下列关于经济增长率的说法中,正确的是()。
@#@@#@A.经济增长率越高越好@#@B.反映了2008年中国的通货膨胀情况@#@C.反映了国民生产总值的增长情况@#@D.是反映中国2008年经济发展水平变化程度的动态指标@#@正确答案:
@#@D@#@28.股份制商业银行的最高权力机关是其()。
@#@@#@A.监事会@#@B.董事会@#@C.股东大会@#@D.行长、副行长及财务负责人组成的高级管理层@#@正确答案:
@#@C@#@29.下列不属于《刑法》明确规定洗钱罪在客观方面的对象的是()。
@#@@#@A.毒品犯罪所得@#@B.破坏金融管理秩序犯罪所得@#@C.金融犯罪诈骗所得@#@D.职务侵占罪所得@#@正确答案:
@#@D@#@30.下列关于物价稳定的说法中,正确的是()。
@#@@#@A.物价稳定是指物价大体稳定@#@B.物价稳定是指通货膨胀率为零@#@C.通货紧缩会促进经济发展@#@D.物价稳定只能用消费者物价指数来衡量@#@正确答案:
@#@A@#@二、多项选择题:
@#@@#@1.下列存款中,要征收利息税的是()。
@#@@#@A.定活两便储蓄存款@#@B.个人通知存款@#@C.教育储蓄存款@#@D.存本取息存款@#@E.零存整取存款@#@正确答案:
@#@ABDE@#@2.下列关于巴塞尔协议Ⅲ的说法,正确的有()。
@#@@#@A.巴塞尔协议Ⅲ进一步强化了对银行使用外部信用评级机构的监管要求,将《国际证监会组织(IOSCO)信用评级机构行为准则》的相关规定纳入巴塞尔协议的资本框架中@#@B.为强化流动性风险管理,巴塞尔协议Ⅲ建立了全球统一的流动性风险监测工具和两个定量监管指标,即流动性覆盖比率(LCR)和净稳定融资比率(NSFR)@#@C.巴塞尔协议Ⅲ在资本要求、杠杆率监管和损失拨备制度等方面采取措施,抑制银行体系的顺周期性@#@D.巴塞尔协议Ⅲ明确提出系统重要性银行除满足最低资本要求外,应具有更强的损失吸收能力@#@E.巴塞尔协议Ⅲ进一步提高了监管资本的最低要求@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@3.按照"@#@贷款五级分类法"@#@,属于不良贷款的有()。
@#@@#@A.正常类@#@B.关注类@#@C.次级类@#@D.可疑类@#@E.损失类@#@正确答案:
@#@CDE@#@4.与公司债相比,同期限的国债一般具有()的特点。
@#@@#@A.收益率低@#@B.收益率高@#@C.风险大@#@D.风险小@#@E.只在一级市场交易@#@正确答案:
@#@AD@#@5.银行业监督管理的目标包括()。
@#@@#@A.保证银行业金融机构不倒闭@#@B.最大限度地扩大银行业资产规模@#@C.促进银行业的合法稳健运行@#@D.维护公众对银行业的信心@#@E.保护银行业公平竞争@#@正确答案:
@#@CDE@#@6.外资银行若想与中资商业银行一样经营全面的外汇和人民币业务,即享受国民待遇,必须设立具有独立资格的法人银行,即()。
@#@@#@A.外商独资银行@#@B.外资银行分行@#@C.外资银行代表处@#@D.中外合资银行@#@正确答案:
@#@AD@#@7.商业银行代理保险业务的种类包括()。
@#@@#@A.代理人寿保险@#@B.代理财产保险@#@C.代理收取保费@#@D.代理支付保险金@#@E.代理保险公司资金结算@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@8.计息规则可由各银行自己把握的存款种类包括()。
@#@@#@A.零存整取@#@B.整存零取@#@C.整存整取@#@D.通知存款@#@E.定活两便@#@正确答案:
@#@ABDE@#@9.以下属于商业银行的利益相关者的有()。
@#@@#@A.存款人@#@B.供应商@#@C.职工@#@D.高级管理人员@#@E.社区@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@10.以下属于单位存款的有()。
@#@@#@A.单位活期存款@#@B.单位定期存款@#@C.单位通知存款@#@D.保证金存款@#@E.单位定活两便存款@#@正确答案:
@#@ABCD@#@11.银行业从业人员应当根据监管规定和所在机构风险控制的要求,对客户所在区域的信用环境、所处行业情况以及财务状况、经营状况、担保物的情况、信用记录等()。
@#@@#@A.向社会公众披露@#@B.进行授信后管理@#@C.进行审查@#@D.进行尽职调查@#@正确答案:
@#@BCD@#@12.关于被冻结单位存款的利息计算的说法错误的是()。
@#@@#@A.被冻结的款项,在冻结期内不计利息@#@B.被冻结的款项,在冻结期内应计利息@#@C.如果冻结单存款发生失误,被冻结的款项从解冻时开始计算利息@#@D.被冻结款项,不属于赃款的冻结期应计付利息@#@正确答案:
@#@ABC@#@13.非法为他人出具金融票证罪,是指银行或者其他工作人员违反规定,为他人出具(),情节严重的行为。
@#@@#@A.信用证@#@B.资信证明@#@C.票据@#@D.保函@#@E.存单@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@14.根据《银行业从业人员职业操守》,银行从业人员不应当()。
@#@@#@A.利用客户对银行销售产品的风险承担者的误解实现产品销售@#@B.对产品的风险性含糊其辞@#@C.将产品的优点和缺点全面介绍给客户@#@D.利用职务便利为客户谋求便利@#@正确答案:
@#@ABD@#@15.表见代理的构成要件包括()。
@#@@#@A.代理人无代理权@#@B.相对人主观上为善意@#@C.客观上有使相对人相信无权代理人具有代理权的情形@#@D.相对人基于选项C中所述情形而与无权代理人成立民事行为@#@E.行为人与第三人具有相应的民事行为能力@#@正确答案:
@#@ABCD@#@16.下列关于骗取贷款、票据承兑、金融票证罪与贷款诈骗罪的区别说法正确的有()。
@#@@#@A.前者主体包括自然人和单位,而贷款诈骗罪的主体只是自然人@#@B.前者最高法定刑仅为七年有期徒刑,而贷款诈骗罪最高可以判处无期徒刑@#@C.前者最高法定刑仅为五年有期徒刑,而贷款诈骗罪最高可以判处无期徒刑@#@D.前者在主观上不要求行为人以"@#@非法占有为目的"@#@,而贷款诈骗罪要求行为人必须以"@#@非法占有为目的"@#@@#@E.前者犯罪的主体为一般主体,后者犯罪的主体为特殊主体@#@正确答案:
@#@ABD@#@17.下列关于金融市场功能的说法,正确的有()。
@#@@#@A.金融市场具有决定利率、汇率、证券价格等重要价格信号的功能@#@B.金融市场参与者可以通过组合投资分散系统性风险@#@C.货币资金融通功能是金融市场最主要、最基本的功能@#@D.金融资产的价格是引导资金流动和配置的理想工具@#@E.金融市场借助货币资金的流动和配置可以影响经济结构和布局@#@正确答案:
@#@ACDE@#@18.一般存单纠纷案件,当事人可以以()等凭证为主要证据,向人民法院提起诉讼。
@#@@#@A.存单@#@B.进账单@#@C.对账单@#@D.存款合同@#@E.收据@#@正确答案:
@#@ABCD@#@19.《银行业从业人员职业操守》规定,银行业从业人员应当遵守"@#@忠于职守"@#@的原则。
@#@这一原则要求银行业从业人员()。
@#@@#@A.保护所在机构的知识产权@#@B.保护所在机构的专有技术@#@C.保护所在机构的商业秘密@#@D.维护所在机构的形象@#@E.遵守行业自律规范@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@20.银行从业人员面对客户的时候,哪一项是应该做的?
@#@()@#@A.对客户提出的合理要求尽量满足,无法满足的应当耐心说明情况@#@B.不歧视客户,公平对待不同民族、性别、年龄的客户@#@C.热情地为客户服务提供咨询方案,包括向客户提供规避监管的建议@#@D.即使公安机关要求提供该客户的个人信息,也不予提供@#@正确答案:
@#@AB@#@21.对于非法从事银行业金融机构的业务活动,国务院银行业监督管理机构的处理措施有()。
@#@@#@A.予以取缔@#@B.构成犯罪的,依法追究刑事责任@#@C.没收违法所得@#@D.违法所得50万元以上的,处以违法所得3倍以上5倍以下罚款@#@E.无违法所得,处以50万元以下罚款@#@正确答案:
@#@ABC@#@22.客户授信额度按授信形式不同,包括()。
@#@@#@A.承兑汇票贴现额度@#@B.进(出)口保理额度@#@C.进(出)口押汇额度@#@D.贷款额度@#@E.开立银行承兑汇票额度@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@23.以下不属于我国开办的国内贸易融资业务的有()。
@#@@#@A.发票融资@#@B.国内信用证@#@C.国内保理@#@D.项目贷款@#@E.银团贷款@#@正确答案:
@#@DE@#@24.下列机构中,应该在各自的职权范围内,履行反洗钱监督管理职责的有()。
@#@@#@A.中国人民银行@#@B.中国证券监督管理委员会@#@C.中国保险监督管理委员会@#@D.中国银行业协会@#@E.中国银行业监督管理委员会@#@正确答案:
@#@ABCE@#@25.下列属于中国人民银行直接检查监督权的有()。
@#@@#@A.执行有关人民币管理规定的行为@#@B.执行有关外汇管理规定的行为@#@C.执行有关黄金管理规定的行为@#@D.执行有关清算管理规定的行为@#@E.代理中国人民银行经理国库的行为@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@26.商业银行内部控制的构成要素有()。
@#@@#@A.内部控制技术@#@B.监督评价与纠正@#@C.风险识别与评估@#@D.内部控制措施@#@E.信息交流与反馈@#@正确答案:
@#@BCDE@#@27.电子银行包括()。
@#@@#@A.自助终端@#@B.手机银行@#@C.柜台银行@#@D.电话银行@#@E.网上银行@#@正确答案:
@#@ABDE@#@28.下列关于职务侵占罪和贪污罪的区别说法正确的有()。
@#@@#@A.犯罪主观方面不同。
@#@职务侵占罪要求以非法占有为目的,而贪污罪没有这样的要求@#@B.犯罪主体不同。
@#@职务侵占罪的主体只能是非国有的公司、企业或者其他单位的非国家工作人员,而贪污罪的主体是国家工作人员或者受国有单位委派管理、经营国有财产的人员@#@C.刑罚处罚幅度不同,职务侵占罪的刑罚最高为五年以上有期徒刑,而对贪污罪,情节特别严重的可以处无期徒刑@#@D.十万元@#@E.刑罚处罚幅度不同,职务侵占罪的刑罚最高为五年以上有期徒刑,而对贪污罪,情节特别严重的可以处死刑@#@正确答案:
@#@BDE@#@29.可以在申请个人权利质押贷款时出质的权利凭证有()。
@#@@#@A.凭证式国债@#@B.商业承兑汇票@#@C.电子记账式国债@#@D.个人寿险保险单@#@E.未到期本外币定期储蓄存单@#@正确答案:
@#@ACDE@#@30.银行业从业人员处理潜在利益冲突的正确做法有()。
@#@@#@A.向所在机构管理层主动说明利益冲突的情况@#@B.应当明确区分所在机构利益与个人利益@#@C.主动避免参与可能存在利益冲突的业务、项目@#@D.在利益冲突发生之时,应首先保护自身的利益,再向管理层披露利益冲突的信息@#@E.不得利用本职工作便利.以明显优于或低于普通金融消费者的条件或价格与其所在机构进行交易@#@正确答案:
@#@ABCE@#@三、判断题:
@#@@#@1.银行金融创新应以产品为中心,以盈利为导向。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@2.票据的取得以无偿或不以相当对价的,票据取得人不享有票据权利。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@3.经济合同的书面形式只能是纸质载体。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@4.国有金融机构委派到非国有金融机构从事公务的人员利用职务上的便利,索取他人财物归个人所有的,按受贿罪定罪量刑。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@A@#@5.连带责任保证的保证人与债权人未约定保证期间的,债权人有权自主债务履行期届满之日起六个月内要求保证人承担保证责任。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@A@#@6.要约可以撤回。
@#@撤回要约的通知应当在受要约人发出承诺通知之前到达受要约人。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@7.浮动汇率是指由市场供求关系决定的汇率,其涨落基本自由,一国中央银行没有维持汇率水平的义务,不得进行干预。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@8.中国人民银行和国务院银行业监督管理机构不能同时拥有对银行类金融机构的检查监督权,否则将会导致对银行业金融机构的双重检查和双重处罚。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@9.骗取货款、票据承兑、金融票证罪的犯罪主体是单位,自然人不能构成该罪。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B10.签订、履行合同失职被骗罪的主体是一般主体,为个人和单位。
@#@()A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@11.签发空头支票或者与其预留印鉴不符的支票,骗取财物的,构成票据诈骗罪。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@A@#@12.操作风险具有可转换性,即在实践中通常可以转化为市场风险、信用风险等其他风险。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@A@#@13.银行业金融机构违反法律、行政法规以及国家有关银行业监督管理规定的,银行业监督管理机构可以取消直接负责的董事、高级管理人员一定期限直到终身的任职资格。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@A@#@14.擅自设立金融机构罪,是指未经国家有关主管部门批准,擅自设立商业银行、证券交易所、期货交易所、证券公司、期货经纪公司、保险公司或者其他金融机构的行为,其犯罪主体必须是单位。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@15.《担保法>@#@或《担保法》司法解释与《物权法》的规定不一致的,适用《担保法》有关规定。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@16.中国人民银行依法履行对银行业监督管理的职能。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@17.骗取贷款、票据承兑、金融票证罪的最高可以判处无期徒刑。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@18.小B计划七月份出国,则可以申请商业银行向其发放外币币种贷款。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@19.根据《银行业监督管理法》有关规定,银监会有权查询涉嫌违法账户和冻结涉嫌转移或者()隐匿的违法资金。
@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@20.银行工作人员利用职务上的便利,在外地出差时,用公款为10余名亲属提供交通和住宿达4周之久,不属于犯罪行为。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@21.我国货币经纪公司可以从事金融产品的自营业务。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@22.作为货币政策目标的国际收支平衡是指一个国家对其他国家的全部货币收入与全部货币支出完全相等。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@23.公司总经理一定是公司的法定代表人。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@24.商业银行的发卡业务是指商业银行为商户等提供的受理信用卡,并完成相关资金结算的服务。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B25.抵押权可以与债权分离而单独转让或者作为其他债权的担保。
@#@()A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@26.债券回购的两种方式为质押式回购和抵押式回购。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@27.银行业从业人员在任何情况下都不得收受客户的礼物。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@28.《担保法》的规定与《物权法》不一致的,适用于《担保法》的规定。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@29.我国资本市场的出现晚于货币市场。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@A@#@30.违反银行业监督管理规定的处罚形式中,罚款与罚金均属经济处罚,两者没有本质上的区别。
@#@()@#@A.对@#@B.错@#@正确答案:
@#@B@#@";i:
4;s:
15800:
"六年级小学数学上册的教学计划@#@六年级小学数学上册的教学计划@#@ 引导语:
@#@教师们应该怎么样的去编制一份适合自己的课堂教学的教学计划呢?
@#@让我们来探讨一下吧!
@#@下面是小编网络整理的六年级小学数学上册的教学计划以供大家学习参考。
@#@@#@ 六年级小学数学上册教学计划
(一) 一、基本情况分析:
@#@@#@ 本班有部分学生学习态度端正;@#@另一部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。
@#@从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
@#@优等生与后进生的差距明显。
@#@故在新学期里,我们在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的素质,全面提高教育教学质量,为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。
@#@@#@ 二、教学内容@#@ 本册教学内容分为五大板快:
@#@@#@
(一)、数与运算。
@#@1.第二单元“百分数的应用”。
@#@2.第四单元“比的认识”。
@#@@#@
(二)、空间与图形。
@#@1.第一单元“圆”。
@#@2.第三单元“图形的变换”。
@#@3.第六单元“观察物体”。
@#@@#@ (三)、统计与概率。
@#@第五单元“统计”。
@#@@#@ (四)、综合应用:
@#@数学与体育、生活中的数。
@#@@#@ (五)、整理与复习。
@#@@#@ 三、教学目标(按照单元顺序)@#@ 第一单元“圆”:
@#@@#@ 1.学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。
@#@@#@ 2.结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。
@#@@#@ 3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。
@#@@#@ 4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。
@#@@#@ 5.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。
@#@6.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。
@#@@#@ 第二单元“百分数的应用”:
@#@@#@ 1.学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
@#@@#@ 2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
@#@@#@ 第三单元“图形的变换”:
@#@@#@ 1.学生通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念。
@#@@#@ 2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;@#@结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。
@#@@#@ 第四单元“比的认识”:
@#@@#@ 1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。
@#@@#@ 2.在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
@#@@#@ 3.能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
@#@@#@ 第五单元“统计”:
@#@@#@ 1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
@#@@#@ 2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
@#@@#@ 3.能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。
@#@@#@ 第六单元“观察物体”:
@#@@#@ 1.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。
@#@@#@ 2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
@#@@#@ 3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
@#@@#@ 4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
@#@@#@ 综合应用:
@#@@#@ 即“数学与体育”、“生活中的数”,促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。
@#@教材还安排了“看图找关系”的专题,使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。
@#@同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。
@#@学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;@#@获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;@#@感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;@#@在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
@#@@#@ 整理与复习@#@ 教材安排了两个整理与复习。
@#@整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识。
@#@每个整理与复习都分成三部分:
@#@对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
@#@@#@ “你学到了什么”这个栏目,目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思,能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
@#@@#@ “运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;@#@在解决问题过程中加深对所学知识的理解;@#@回顾在学习过程中自己的体会与进步。
@#@@#@ 四、教学措施:
@#@@#@ 1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学@#@ 2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流@#@ 3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
@#@@#@ 4.创造性地使用教材。
@#@@#@ 六年级小学数学上册教学计划
(二) 一、学生情况分析@#@ 本班共有学生80人,学生的听课习惯已初步养成,有部分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法,学习兴趣浓厚;@#@少部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。
@#@从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
@#@故在新学期里,我在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的素质,全面提高教育教学质量。
@#@@#@ 二、教材分析和教学目标@#@
(一)数与代数@#@ 1.第二单元“百分数的应用”。
@#@学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解;@#@能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
@#@@#@ 2.第四单元“比的认识”。
@#@学生将在这个单元的学习中,经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系;@#@在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;@#@能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
@#@@#@
(二)空间与图形@#@ 1.第一单元“圆”。
@#@学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆;@#@结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想;@#@结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力;@#@通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念;@#@结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题;@#@结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。
@#@@#@ 2.第三单元“图形的变换”。
@#@学生将在这个单元的学习中,通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念;@#@经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;@#@结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。
@#@@#@ 3.第六单元“观察物体”。
@#@学生将在这个单元的学习中,能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图;@#@能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;@#@能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;@#@经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
@#@@#@ (三)统计与概率@#@ 第七单元“统计”。
@#@学生将在这个单元的学习中,通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;@#@能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;@#@能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。
@#@@#@ (四)综合应用@#@ 本册教材安排了三个大的专题性的活动,即“数学与体育”、“生活中的数”,旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。
@#@教材还安排了“看图找关系”的专题,旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。
@#@同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。
@#@学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;@#@获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;@#@感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;@#@在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
@#@@#@ (五)整理与复习@#@ 教材安排了两个整理与复习。
@#@整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识。
@#@每个整理与复习都分成三部分:
@#@对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
@#@@#@ “你学到了什么”这个栏目,目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思,能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
@#@@#@ “运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;@#@在解决问题过程中加深对所学知识的理解;@#@回顾在学习过程中自己的体会与进步。
@#@@#@ 三、教材编写的意图和特点@#@ 本册教材力求体现整套教材的基本特点,重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系;@#@以学生的数学活动为主线呈现学习内容;@#@创设生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;@#@注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;@#@避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。
@#@具体表现如下:
@#@@#@ 1.在数与代数中,重视运用百分数的意义解决实际问题,注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。
@#@@#@ 2.在空间与图形的学习中,注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中,在图形的变换过程中,在观察物体的活动中,发展空间观念。
@#@@#@ 3.在统计的学习中,注重结合现实素材认识复式统计图,并从图中尽可能多次获取信息。
@#@@#@ 4.学生在从事专题性的活动时,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;@#@获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;@#@感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;@#@在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
@#@@#@ 四、教学措施@#@ 为了提高学生的能力,提高课堂教学效率,拟采用以下教学措施:
@#@@#@ 1、加强计算能力的培养,口算做到算得对算得快,笔算做到计算仔细,养成自觉验算的好习惯。
@#@@#@ 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题,着重教学生理解题意,通过题目会自己分析数量关系,列出算式。
@#@@#@ 3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养,养成良好的学习习惯,并注意培养学生的创新能力。
@#@@#@ 4、引导学生动手操作,动手画图,发展学生动手能力。
@#@@#@ 5、引导学生在课外进行实际调查研究,培养学生运用知识的力。
@#@@#@ 6、通过单元检测掌握学生巩固知识的情况,若发现缺漏现象及时补救,课外作业做到精心设计,批改及时认真,并督促学生改正。
@#@@#@ 7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动,使优生充分调动自己的积极性,潜能生发现自己的不足去追优、赶优,从而达到全面发展。
@#@@#@ @#@";i:
5;s:
13703:
"施工用电专项安全施工方案@#@施工用电专项安全施工方案@#@一、工程概况@#@(略)@#@二、电源及用电点施工平面布置情况@#@本工程三通一平工作已基本上落实,根据施工现场情况,电源由甲方提供的电源主干线接至施工区域,考虑工地范围广,电源主干线从西南侧的杆上变电所接进,并将施工现场用电三个区,各区设置总配电箱,再按各项用途设置分配箱、照明箱,施工点设置随机箱,实行三级用电保护措施,各配电箱内配备齐全。
@#@动力、照明分系统、分闸,形成树干型供电网,确保用电安全整齐。
@#@线路布置详见施工场地平面布置图。
@#@@#@三、施工用电负荷计算@#@
(一)、C单元用电区:
@#@@#@用电负载有:
@#@@#@序号@#@名称@#@规格@#@功率@#@(KW)@#@数量@#@总功率@#@(KW)@#@需用系数@#@有效功率@#@1@#@塔吊@#@ZJ5311@#@34.5@#@1@#@34.5@#@0.6@#@20.7@#@2@#@搅拌机@#@JZW350@#@6.05@#@2@#@12.1@#@0.6@#@7.26@#@3@#@插入式震动棒@#@ZX50@#@1.5@#@6@#@9@#@0.6@#@5.4@#@4@#@平板震动机@#@ZW-7@#@2.8@#@4@#@11.2@#@0.6@#@6.72@#@5@#@塔吊镝灯@#@3.5@#@1@#@3.5@#@1@#@3.5@#@6@#@卷扬机@#@JKL-6@#@11@#@1@#@11@#@0.6@#@6.6@#@7@#@室内照明@#@5@#@5@#@0.8@#@4@#@8@#@室外照明@#@10@#@10@#@1@#@10@#@用电荷载计算如下:
@#@@#@P=1.05/(K1ΣP1/cosψ+K2ΣP2+K3ΣP3+K4ΣP4)@#@其中:
@#@P--为供电设备总需容量(KW)@#@ΣP1--电动机械额定功率(KW)@#@ΣP2--电焊机额定功率(KW)@#@ΣP3--室内照明容量(KW)@#@ΣP4--室外照明容量(KW)@#@K1=0.6,K2=0.6,K3=0.8,K4=1,cosΦ=0.75@#@K1ΣP1=20.7+7.26+5.4+6.72+6.6=46.68KW@#@K2ΣP2=0KW@#@K3ΣP3=4KW@#@K4ΣP4=13.5KW@#@P=1.05×@#@(46.68/0.75+4+13.5)@#@=83.73KW@#@
(二)A单元用电区@#@用电负载有:
@#@@#@序号@#@名称@#@规格@#@功率@#@(KW)@#@数量@#@总功率@#@(KW)@#@需用系数@#@有效功率@#@1@#@塔吊@#@QTZ40A@#@34.5@#@1@#@34.5@#@0.6@#@20.7@#@2@#@搅拌机@#@JZW350@#@6.05@#@2@#@12.1@#@0.6@#@7.26@#@3@#@插入式震动棒@#@ZX50@#@1.5@#@6@#@9@#@0.6@#@5.4@#@4@#@平板震动机@#@ZW-7@#@2.8@#@4@#@11.2@#@0.6@#@6.72@#@5@#@塔吊镝灯@#@3.5@#@1@#@3.5@#@1@#@3.5@#@6@#@卷扬机@#@JKL-6@#@11@#@1@#@11@#@0.6@#@6.6@#@7@#@室内照明@#@5@#@5@#@0.8@#@4@#@8@#@室外照明@#@10@#@10@#@1@#@10@#@@#@用电荷载计算如下:
@#@@#@K1ΣP1=20.7+7.26+5.4+6.72+6.6=46.68KW@#@K2ΣP2=0KW@#@K3ΣP3=4KW@#@K4ΣP4=13.5KW@#@P=1.05×@#@(46.68/0.75+4+13.5)@#@=83.73KW@#@(三)B单元用电区@#@用电负载有:
@#@@#@序号@#@名称@#@规格@#@功率@#@(KW)@#@数量@#@总功率@#@(KW)@#@需用系数@#@有效功率@#@1@#@塔吊@#@ZJ56311@#@34.5@#@1@#@34.5@#@0.6@#@20.7@#@2@#@搅拌机@#@JZW350@#@6.05@#@2@#@12.1@#@0.6@#@7.26@#@3@#@插入式震动棒@#@ZX50@#@1.5@#@4@#@6@#@0.6@#@3.6@#@4@#@平板震动机@#@ZW-7@#@2.8@#@3@#@8.4@#@0.6@#@5.04@#@5@#@塔吊镝灯@#@3.5@#@1@#@3.5@#@1@#@3.5@#@6@#@卷扬机@#@JKL-6@#@11@#@1@#@11@#@0.6@#@6.6@#@7@#@切断机@#@GQ40C@#@7@#@1@#@7@#@0.6@#@4.2@#@8@#@对焊机@#@UN2-100@#@125@#@1@#@125@#@0.6@#@75@#@9@#@电焊机@#@BXI-142-21@#@14@#@1@#@14@#@0.6@#@8.4@#@10@#@弯曲机@#@GW40(A)@#@3@#@2@#@6@#@0.6@#@3.6@#@11@#@平刨机@#@MB104@#@3@#@2@#@6@#@0.6@#@3.6@#@12@#@圆盘锯@#@MJ106@#@3@#@1@#@3@#@0.6@#@1.8@#@11@#@室内照明@#@5@#@5@#@0.8@#@4@#@12@#@室外照明@#@10@#@10@#@1@#@10@#@用电荷载计算如下:
@#@@#@K1ΣP1=20.7+7.26++3.6+5.04+6.6+4.2+3.6+3.6+1.8=56.4KW@#@K2ΣP2=83.4KW@#@K3ΣP3=4KW@#@K4ΣP4=13.5KW@#@P=1.05×@#@(56.4/0.75+83.4+4+13.5)@#@=180.71KW@#@四、导线截面确定@#@选择配电瓶至总配电箱导线截面(B单元总配一的功率较大,取之计算)@#@I=K∑P/√3Vcosφ=180.71/1.732×@#@0.38×@#@0.75=366A@#@根据现场实际,从变压器上接两根VV4×@#@70mm2+1×@#@50mm2铜芯电缆线接入C单元总配室内,其中一根用于C单元用电负荷,一根分配到A、B单元控制柜,再从控制柜分别接进A、B单元总配室,动力主线选用VV4×@#@35mm2+1×@#@16mm2铜芯电缆线,允许截流量量为400A。
@#@@#@选择干线截面@#@根据现场用电设备的布置,从各自总配电箱分别拟4路配电线,在总配箱用总闸刀控制。
@#@@#@B单元用电区:
@#@@#@1、第1路干线至钢筋棚,线路负荷钢筋加工机械。
@#@@#@I=K∑P/√3Vcosφ=(3.6+8.4+75+4.2)/1.732×@#@0.38×@#@0.75=184.8A@#@考虑电压损失,取大相线截面为16mm2,查有关手册,知允许截流量为200A,选用VV4×@#@16+1×@#@10铜芯电缆线满足要求。
@#@@#@2、第2路干线至搅拌机旁,线路负荷卷扬机、搅拌机及震动机等。
@#@@#@I=K∑P/√3Vcosφ=(7.26+3.6+5.04)/1.732×@#@0.38×@#@0.75=32.2A@#@考虑电压损失及移动设备,选用相线截面为10mm2,查有关手册,知允许截流量为60A,,选用VV4×@#@10+1×@#@10铜芯电缆线。
@#@@#@3、第3路干线至木工棚旁,线路负荷木工加工机械。
@#@@#@I=K∑P/√3Vcosφ@#@=(3.6+1.8+4.2)/1.732×@#@0.38×@#@0.75=19.5A@#@选用VV4×@#@10+1×@#@10铜芯电缆即可满足要求。
@#@@#@4、第4路塔吊旁,线路负荷塔吊。
@#@@#@I=K∑P/√3Vcosφ=20.7/1.732×@#@0.38×@#@0.75=41.9A@#@选用相线截面为10mm2,VV4×@#@10+1×@#@10铜芯电缆即可满足要求。
@#@@#@5.塔吊上3.5KW镝灯导线截面@#@I=P/440×@#@0.4=3500/440×@#@0.4=19.9A@#@选用16mm2BLV铝芯线。
@#@@#@A、C单元用电区,配电情况见施工用电平面布置图(不另计算)@#@办公室、宿舍,线路负荷办公室办公设施用电、宿舍用电。
@#@@#@I办=K∑P/√3V=10/1.732×@#@0.22=26.4A@#@选用VV(4×@#@6+1×@#@4)电缆即可满足要求。
@#@@#@五、安全用电技术措施@#@根据现场实际情况,确保安全生产,室外可部分采用电缆敷设在电缆沟内,过道路处电缆加套钢管保护。
@#@楼层干线电缆沿楼层预埋套管,电缆穿在管内,每一层设置一只二级随机箱。
@#@临时设施内固定用电器电缆穿在护套管内,不得外露。
@#@室内照明线路电线PVC护套管,室外临时照明线路采用三芯橡胶电缆。
@#@@#@施工生产、生活用电分开。
@#@生活用电能满足照明、空调、电脑等需求为标准,并确保进户前统一进行线路管理,采取有效的安全防护措施。
@#@@#@施工用电采用三相五线制配线。
@#@用电主线路使用五芯电缆,入地敷设现场设置安全总配电箱一只,按线路接出要求设置分配电箱。
@#@另备随机箱若干只。
@#@分配电箱、开关箱按三级配电两级保护的要求配置。
@#@进场后需编制专项用电方案,做好防护措施,确保用电安全可靠。
@#@@#@六、电气防火措施@#@1、电气操作人员应认真执行电气施工规范,正确选择连接各种导线,接线桩压接牢固。
@#@@#@2、配电箱的耐火等级要大于三级,室内配置绝缘灭火器。
@#@@#@3、严禁超载使用电动机,点电机周围不得堆放易燃物。
@#@@#@4、工人宿舍内严禁使用电炉、热得快、电壶等高功率电器,使用碘钨灯时,灯与易燃物间距要大于30cm,严禁使用床头灯和床头开关,且室内灯泡功率不得超过100W。
@#@@#@5、使用焊机要执行用火审批制度并备防火设备。
@#@@#@6、配电箱、开关箱内严禁堆放杂物,并有专人清扫。
@#@@#@7、严格执行防火检查制度,建立防火队伍。
@#@@#@8、一旦发生电气火灾,应立即拉闸,穿绝缘用品并用于干粉灭火器扑救,严禁使用导电灭火剂扑救。
@#@@#@七、施工现场用电管理@#@施工现场用电由项目专业电工全面负责管理和维护。
@#@@#@所有配电箱、开关盒应标明名称用途、统一编号,在配电箱内标明分路标记,方便维修。
@#@所有配电箱、开关门均应上锁,配电箱由专业电工负责,开关箱由用电设备操作人员和电工负责。
@#@施工现场停止作业一小时以上或下班时,应将开关箱断电上锁。
@#@配电箱、开关盒应保持清洁,不得放置任何杂物。
@#@每只配电箱、开关箱须建立检查维修记录本,并每月进行检查、维修一次,并登记在卡,检查、维修人员必须是电工。
@#@检查、维修时须按规定穿戴绝缘鞋、手套,且须将前一级相应的电源分闸断电,并悬挂停电检修标志牌,严禁带电作业。
@#@@#@
(一)配电箱及开关箱的管理@#@1)变电房配电屏与现场供电系统间须设置隔离开关,以便检修。
@#@并安装电度表,作为计量。
@#@施工现场设置总配电间,电架空线路送至总配电箱。
@#@配电箱和开关箱须由专业生产厂家生产,并有合格证明。
@#@现场施工用电实行三级配电,三级保护。
@#@配电箱应尽可能放置在干燥通风处,室外电箱要有挡雨设施。
@#@配电箱、开关箱应安装端正,牢固,移动式配电箱、开关箱应装在紧固的支架上。
@#@固定式配电和开关的底距地面应大于1.3m,小于1.5m。
@#@移动式配电箱、开关箱和底距地面应大于0.6m,小于1.5m。
@#@分配电箱应设置在荷载较为集中区域,分配电箱距开关的距离不大于30m。
@#@开关箱与其控制的用电设备的水平距离不大于3m,配电箱和开关箱与周围应有二人可同时工作的空间,不得堆放其他物品。
@#@配电箱、开关箱内的工作零线应与接地端子板连接,并应与保护零线端子板分设。
@#@配电箱、开关箱的金属箱体、金属电器安装板以及箱内电器的不应带电的金属底座、开关箱内的连接线应采用绝缘导线,接头不得移动,不得有外露有电部分。
@#@配电箱、开关箱导线的进出线口须设在箱体的下底面,进出线应加护套分路,并做防水弯,导线束不得与箱体进出口直接接触。
@#@移动式配电箱和开关箱的进出线必须用橡皮绝缘电缆。
@#@动力配电箱与照明配电箱应分别设置,所有配电箱应标明编号、名称、用途,并作分路标记,所有配电箱门应配锁,由专人负责。
@#@@#@A、总配电箱:
@#@总配电箱应装设总隔离开关和分路隔离开关,总熔断器和分路熔断器。
@#@本工程分路隔离开关设置三路,在钢筋对焊机和塔式起重机分别设置,其它分一路。
@#@并装设漏电保护器,若漏电保护器同时具备过负荷和短路保护功能则可不设分路熔断器。
@#@总开关电器的额定值应与分路开关和相适应,总配电箱漏电保护器,其额定漏电动作电流不得大于75ma,定额漏电动作时应小于0.1S。
@#@@#@B、分配电箱:
@#@分配电箱应安装总隔离开关和分路隔离开关以及总溶断器和分路熔断器。
@#@分路隔离开关的数量应由该分配电箱控制用电设备的数量来决定。
@#@分配电箱和各分路应安装漏电保护器,其开关的额定值应与相应开在箱额定值相适应,分配电箱漏电动作电流不得大于50ma,额定漏电动作时应小于0.1S。
@#@@#@C、开关箱:
@#@每台用电设备应有各自专用的开关箱设置,距用电设备水平距离不大于3M。
@#@做到一机一闸一保,并设有过载保护装置,禁止用同一个开关电器直接控制二台或二台以上设备。
@#@开关箱内的开关电器必须能在任何情况下都可以使用电设备与电流实际隔离。
@#@开关箱中必须装设漏电保护器,其开关的额定值与用电设备相适应。
@#@开关和漏电动作电流不得小于30ma。
@#@额定漏电动作时间应小于0.1S。
@#@照明用开关箱应单独设置,也应实行一闸一保。
@#@@#@
(二)用电机械设备和手动电动工具管理@#@施工现场所用用电机械设备和手转电动工具,均应符合国家标准、专业标准和安全技术规程,且要有产品合格证和使用说明。
@#@用电机械设备安装须由专业电工负责安装。
@#@非专业人员不得安装和拆除用电电器设备。
@#@电动机械要做好保护接零,但其电源线必须选用无接头的多股铜芯橡皮护套软电缆,其中黄/绿双色线在任何情况下只能用于保护零线或重复接地线。
@#@电焊机进线处必须设有防护罩。
@#@@#@(三)照明管理@#@现场施工用照明须装设单独的照明开关箱,不能与动力电箱混合使用,施工区照明采用橡胶电缆。
@#@生活、办公区照明用护套线或用铜线加套管及串墙用套管护墙,灯头线可用绞织线。
@#@@#@A、施工区照明:
@#@在主体结构施工阶段,在每个塔吊上安装一盏3.5KW镝灯,用于大面积照明。
@#@局部照明用采用1KW碘钨灯照明,增加光照明度。
@#@主体结构完成后,砖墙和粉刷阶段采用碘钨灯照明,地下室和其照明均采用36V安全电压照明,且灯头选用橡胶防爆灯头。
@#@@#@B、办公、生活区照明:
@#@职工集中宿舍照明,在夏季考虑到天气炎热,职工宿舍内防暑降温需要,采用220V电压照明,每个宿舍设一只插座,作电扇之用。
@#@在其它季节,职工宿舍改用36V安全电压供电,可有效防止使用除照明之外的其它用电器。
@#@办公室、仓库等均采用220V电压作照明,每间装设一只插座。
@#@@#@八、施工现场临时用电配电系统示意图@#@九、电气立面图@#@十、施工用电平面布置(见总平面图)@#@";i:
6;s:
27649:
"框剪高层多功能写字楼工程施工组织设计@#@第一章@#@编制说明@#@一、编制目的@#@本施工组织设计体现了我公司对兰州新区玉海大厦工程施工的总体构思与部署,为工程施工提供完整的技术性指导文件,用以指导工程施工,确保优质、高速、安全地完成本工程的建设任务。
@#@@#@二、编制依据@#@1.房产开发有限公司提供的《兰州玉海大厦工程地质勘察报告》。
@#@@#@2.xxxxx房产开发有限公司提供的xxx施工图纸,结施02~18号、建施04~42施工图纸以及全套初步设计图纸。
@#@@#@3.与xxxxx房产开发有限公司所签定的建筑工程施工合同。
@#@@#@4.中华人民共和国甘肃省兰州市人民政府有关建筑工程管理、市政管理、环境保护等地方性法规及规定。
@#@@#@5.中华人民共和国颁布的现行建筑结构和建筑施工的各类法规、规程、规范及验评标准。
@#@@#@6.兰州市气象资料。
@#@@#@所使用规范及验评标准:
@#@@#@⑴《地基及基础工程施工及验收规范》(GBJ502-83)@#@⑵《砖石工程施工及验收规范》(GBJ203-83)@#@⑶《混凝土结构工程施工及验收规范》(GB50204-92)@#@⑷《建筑装饰工程施工及验收规范》(JGJ73-91)@#@⑸《建筑工程质量检验评定标准》(GBJ301-88)@#@⑹《混凝土质量控制标准》(GB50164-92)@#@⑺《屋面工程技术规范》(GB50207-94)@#@⑻《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18-84)@#@⑼《组合模板技术规范》(GBJ214-89)@#@⑽《建筑安装工程质量检验评定统一标准》(GBJ300-88)@#@⑾《地下工程防水技术规范》(GBJ108-87)@#@⑿《地下防水工程施工及验收规范》(GB208-83)@#@⒀《钢筋砼高层建筑结构设计与施工规程》(JGJ3-91)@#@⒁《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-88)@#@⒂《建筑施工安全检查评分标准》(JGJ59-88)@#@⒃《混凝土外加剂应用技术规范》(GBJ119-88)@#@⒄《普通混凝土配合比设计规范》(JGJ55-81)@#@⒅《普通混凝土用砂质量标准及检验方法》(JGJ52-92)@#@⒆《钢框胶合板模板技术规程》(JGJ96-95)@#@⒇《普通混凝土用碎石或卵石质量标准以及检验方法》@#@(JGJ53-92)@#@(21)《焊接接头和机械性能试验取样方法》(GB2649-89)@#@(22)《混凝土结构试验方法标准》(GB50152-92)@#@(23)《钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程》(JGJ3-91)@#@(24)《混凝土泵送施工技术规程》(JGJ/T10-95)@#@(25)《建筑地面工程施工及验收规范》(GB50209-95)@#@(26)《工程测量规范及技术说明》(GB50026-93)@#@(27)《工程测量基本术语标准》(GB50228-96)@#@(28)《工程网络计划技术规程》(JGJ/T1001-91)@#@(29)《建筑机械使用安全规范》(JGJ33-86)@#@(30)《建筑施工高空作业安全技术规范》(JGJ80-91)@#@(31)《塔式起重机安全规程》(GB5144-94)@#@(32)《建筑工程施工现场供电用电安全规范》(GB50194-93)@#@(33)《建筑安装工程施工技术操作规程》(甘肃省地方标准DB21/900.1~23-96)@#@三、编制说明@#@本工程目前所编制的施工组织设计系依据业主提供的地下室以及裙楼部分施工图纸和初步设计图纸所编制,所以本施工组织设计仅作为工程施工和施工管理的宏观指导性技术文件,在施工过程中对施工组织设计进行系统性的动态管理,待施工图纸出来后编制详细的施工方案和施工作业指导书进行补充和修改,使工程施工处于全方位、全过程的监控之下。
@#@@#@第二章工程概况及特点@#@一、工程概况:
@#@@#@工程名称:
@#@兰州新区玉海大厦工程@#@业主:
@#@xxxxx房产开发有限公司@#@设计单位:
@#@***建筑设计有限公司@#@监理单位:
@#@xx经协监理公司@#@即将兴建的兰州新区玉海大厦工程位于兰州市中川镇新区,环湖东路东侧,纬五支四路北侧,由结构缝分为主楼和裙楼两部分,主楼地下两层﹙带管道夹层﹚,地上十七层;@#@裙楼地下两层,﹙带管道夹层﹚,地上三层,主楼地下一、二层平时为汽车库,战时部分为甲类核六级人防地下室,层高均为4.2米,管道夹层,层高1.8米,一层为商铺,层高为6米,二至五层为商业酒店,二层层高为4.2米,三至五层层高为3.6米,六至十七层为办公、写字楼,层高均为3.6米,楼梯间,电梯间,水箱间出屋面,裙楼地下一、二层为汽车库,层高均为4.2米,管道夹层,层高为1.8米;@#@一层为商铺,层高为6.0米,二层为宴厅,层高为4.2米,三层中空,层高为3.60米,。
@#@主楼总长为41.80米,总宽度36.10米,建筑总高度64.50米,(从室外地面算起至主屋面),高度比为1.786,室内外高差0.3m,裙房总长度54.40米,总宽度23.80米,建筑总高度14.10米(从室外地面算起至主屋面),室内外高差0.3m。
@#@本工程建筑面积约3698.23m2,其中地上建筑面积27498.54m2,地下建筑面积为9488.69m2。
@#@主楼结构体系为框架-剪力墙结构,基础采用桩—筏板联合基础,裙楼结构体系为框架结构,地上十七层,地下二层,抗震烈度按7度设防,抗震等级为Ⅱ级。
@#@其他详见插表一:
@#@《工程概况特征表》。
@#@@#@二、工程条件及特点:
@#@@#@1.工程条件:
@#@@#@现场情况:
@#@@#@本工程现场场地比较平坦,但工程场地比较狭窄,无施工场地,南边供电局电杆及配电柜。
@#@南端业主申请设置了10KVA变压器一台,施工用水已接入现场。
@#@@#@工程地质条件:
@#@@#@根据兰州煤矿设计研究院二零一四年十二月份提供《兰州新区玉海商务中心岩土工程地质勘察报告,土层自地表而下分布如下:
@#@@#@第一层:
@#@杂填土:
@#@杂色,土质不均匀,以粉土为主,含砾砂、植物根系,垃圾等,稍湿,松散,系近期人工回填,场区局部分布,主要分布在场地西北侧,厚度;@#@1.20~4.60M,@#@第二层:
@#@粉土:
@#@土质不均匀,含砾石和细砂薄层,摇震反应迅速,无光泽,干强度低,韧性低,稍湿,稍密,场区普遍分布,层厚1.60~4.60M;@#@@#@第三层:
@#@细砂:
@#@青灰色,含砾石及粉土,质不纯,主要矿物成分为石英和长石,可见云母碎片,颗粒不均匀,稍湿,稍密,场区普遍分布,层厚0.8~5.2M;@#@@#@第四层:
@#@层粉质粘土:
@#@黄褐色,土质不均匀,含砂砾,角砾及粘土,硬可塑状态,稍有光泽,无摇震反应,干强度中等,中等韧性,冲洪积成因。
@#@场区普通分布,厚度:
@#@3.00~7.70m,平均5.85m,层底标高:
@#@1892.46~1896.44m,平均1893.80,m层底埋深:
@#@10.20~13.10m,平均11.87m。
@#@@#@第五层:
@#@砾砂,黄褐色—青灰色,质不纯,含粉质粘土和细砂薄层,一般粒径0.25—10mm,约占55﹪左右,主要矿物成分为石英和长石,级配不良,饱和、中密、场区普通分布,厚度3.40~8.10m,平均5.43m,层底标高1886.52~1889.75m,平均1888.37m,层底埋深15.20~19.80m,平均17.30m。
@#@@#@第六层:
@#@粉质粘土,黄褐色,土质不均匀,含砂砾,角砾及粘土,可塑状态,稍有光泽,无摇震反应,干强度中等,中等韧性,冲洪积成因。
@#@场区普通分布,厚度:
@#@1.70~6.20m,平均4.19m,层底标高:
@#@1882.67~1885.47m,平均1884.03,m层底埋深:
@#@21.20~22.70m,平均21.64m。
@#@@#@第六层:
@#@-1层砾砂:
@#@黄褐色—青灰色,质不纯,含粉质粘土和细砂薄层,一般粒径0.25—10mm,约占55﹪左右,主要矿物成分为石英和长石,级配不良,稍湿、中密、场区分布不规则,呈透镜体分布,厚度0.70~0.90m,平均0.77m,层底标高1884.47~1885.83m,平均1884.97m,层底埋深19.20~20.90m,平均20.30m。
@#@@#@第七层:
@#@砾砂,黄褐色—青灰色,主要成分为变质岩,石英岩及砂岩,磨圆度差,颗粒成菱角状,岩质坚硬,微风化,,可选性较差,一般粒径2~30mm,大于2mm的粒径约占总重的50~65﹪,含碎石,颗粒直接接触,空隙中细砂及粘性土填充,稍湿、中密、冲洪积成因,场区局部分布,厚度0.40~2.40m,平均1.37m:
@#@层底标高:
@#@1881.96~1882.75m,平均1882.36m,层底埋深:
@#@22.20~23.60m,平均23.02m。
@#@@#@第八层:
@#@强风化泥岩,红褐色,为第三系地层,中风化,泥质胶结,成岩作用较差,粘粒结构,厚层状构造,密实、坚硬、岩心呈粘土状,遇水扰动易软化。
@#@场区普通分布,厚度1.20~2.10m,平均1.46m,层底标高1880.56~1883.97m,平均1881.71m,层底埋深22.70~25.00m,平均23.96m。
@#@@#@第九层:
@#@中风化泥岩,红褐色,为第三系地层,中风化,泥质胶结,成岩作用较差,粘粒结构,厚层状构造,密实、坚硬、岩心呈短柱状,遇水扰动易软化。
@#@场区普通分布,揭露厚度3.30~10.00m,平均5.86m,层底标高1880.56~1883.97m,平均1881.71m,层底埋深22.70~25.00m,平均23.96m。
@#@该层厚度较大,未穿透。
@#@@#@水文地质条件:
@#@@#@根据兰州煤矿设计研究院提供的工程地质勘察报告,本场区地下水类型为潜水,具一定的承压作用,主要含水层为⑤层砾砂层,地下稳定水位变化幅度在0.5~10.0m。
@#@@#@2.工程施工特点:
@#@@#@1.2.1依据招标文件的要求,该工程段质量标准为优良,使用一年后审报市级的优良工程,根据地质报告中该拟建工程地下水孔隙水量大,埋深最浅为11.40m,故应水井排水措施,方可达到勘察设计要求。
@#@@#@该工程计划开工日期年10月31日,年9月30日完成主体工程,年9月30日竣工,总工期400日历日。
@#@@#@该工程项目必须合理的组织施工,采用先进的施工工艺确保各施工环节,符合施工验收规范标准。
@#@@#@1.2.4施工现场异常狭小,现场内只有东侧局部有场地可利用,施工机械设备只有在±@#@0.00平口。
@#@土方回填完毕后,待土方回填完毕后才有部分场地可供使用,运输车辆调度困难,将是施工面临的最大难题。
@#@@#@1.2.5筏板1.3m和0.7m,底板砼施工质量关系到结构抗渗、防水质量能否达到要求,须加强管理和监测以避免底板砼出现的收缩烈缝,而影响砼的防水质量。
@#@@#@1.2.6外墙装饰复杂,根据建筑设计要求,外墙保温、真石漆、干挂石材等新材料、新工艺、新技术等应用施工。
@#@@#@1.2.7该工程地处兰州市新区地段,应特别注意卫生环保问题和安全防护问题,在施工时应协调组织有序的交叉@#@第三章指导思想与实施目标@#@一、指导思想@#@我们施工组织的指导思想是:
@#@以质量为中心,采用ISO9000《质量管理和质量保证》族系列标准,建立工程质量保证体系,编制项目《质量计划》,强化项目质量管理,信守“质量第一,服务周到,业主满意,不断地把最优秀的建筑安装工程产品贡献于人类与社会”;@#@选配高素质的项目经理及现场工程技术管理人员;@#@按照国际惯例实施项目管理,积极推广新技术、新工艺、新材料、新设备;@#@精心组织,科学管理,优质、高速、安全、低耗地完成本工程的建设任务。
@#@@#@二、实施目标@#@发挥我司集团优势和成熟的高层建筑施工工艺,科学地组织承建范围内各工种、工序的交叉流水作业。
@#@精心施工,严格履行合同,以一流的项目管理、一流的工程质量、一流的文明施工、一流的安全措施、一流的效率、一流的服务,确保实现如下目标:
@#@@#@1.工程质量目标:
@#@@#@按照国家《建筑安装工程质量检验评定标准》,确保本工程为xx市优良工程,争创“飞天杯”工程。
@#@@#@2.工期目标:
@#@@#@合同总工期为个日历天,年月日开工,年月日主体结构封顶,年月日竣工,确保合同总工期内完成合同内所有施工任务。
@#@@#@3.安全及文明施工目标:
@#@@#@杜绝死亡、重伤及消防、机械事故,月工伤频率控制在‰以下,把该工程创建成xx市文明施工优良样板现场。
@#@@#@4.科技进步目标:
@#@@#@充分发挥“科学技术是第一生产力”的作用,在施工中积极采用成熟的科技成果和现代化管理技术,提高质量、缩短工期、降低成本、减少伤害。
@#@本工程拟推广采用的四新技术见插表二:
@#@《“四新”成果推广计划表》。
@#@@#@5.投资控制目标:
@#@@#@积极协助业主,对深化设计提出合理化建议,科学地编制施工方案和作业计划,减少定额外消耗,为业主最大限度节约投资;@#@及时向业主呈报资金计划,使业主能准确了解乙方在施工过程中所需资金状况,以保证工程顺利进行。
@#@@#@6.回访服务目标:
@#@@#@工程交工后,我们将严格落实用户定期回访制度,履行保修义务,确保业主无后顾之忧。
@#@@#@第四章施工部署@#@第1节组织机构@#@我们将把本工程列为公司重点工程,全面履行本工程的全部合同条款,按照国际惯例实施工程管理。
@#@本着科学管理、精干高效、结构合理的原则,选配综合素质高、具有施工经验的项目经理、项目总工及工程技术管理人员组成《甘肃建工兰州新区玉海大厦工程项目经理部》,建立以项目经理为首的管理层全权组织施工诸要素,对工程项目的工期、质量、安全、成本等综合效益进行高效率、有计划的组织协调和管理。
@#@同时,精心选配技术水平高、战斗力强、有同类工程施工经验的各专业施工队伍承担本工程的施工任务。
@#@@#@项目经理部设为工程部、技术部、安装部、办公室、动力队,其组织关系详见附图1:
@#@《项目组织机构体系图》;@#@项目主要管理人员名单详见附图2:
@#@《项目主要管理人员一览表》。
@#@@#@ @#@@#@第2节施工程序@#@依据工程特点和本单位的技术装备、劳动力资源状况,拟定在兰州新区玉海大厦工程施工中采取以结构工程施工为先导的程序,实行平面分段、立体分层、同步流水的施工方法。
@#@主体结构、裙楼及室内粗装修工程从下至上跟进,室外装饰、室内精装修及室内安装工程则采取分段从上至下复式跟进的方法。
@#@当主体工程完成整个结构工程的1/2时,插入围护结构、室内粗装修及安装工程,形成各主要分部分项工程在时间、空间上紧凑搭接。
@#@@#@一、地下室施工阶段:
@#@@#@该施工阶段首先进行土方开挖和喷锚工程施工,待验槽合格后,开始进入地下室施工阶段。
@#@施工程序为:
@#@底板土方开挖----喷锚支护加固工程(同土方工程穿插进行,随时跟进)----验槽----井桩施工----浇筑垫层----10厚砂浆找平层——SBS防水层——40厚细石砼保护层——铺放绑扎钢筋、安装模板----浇筑地下室底板砼----地下室墙板施工。
@#@在该阶段重点解决:
@#@合理的土方开挖方案;@#@喷锚支护加固工程,确保基坑安全;@#@大体积砼落筑时,降低水化热措施,确保地下室底板混凝土施工质量;@#@地下室的防水、防渗措施。
@#@@#@二、主体施工阶段:
@#@@#@根据本工程的特点及难点,我们采取以结构工程为先导,工序之间分段小流水,主体分层交叉作业的施工程序和方法。
@#@砌体工程、安装预埋预留及室内粗装修分段插入,形成各分部分项工程在时间、空间上充分合理搭接,从而达到缩短工期、保证质量的目的。
@#@该阶段重点在于搞好各专业协调配合,各专业间资源的合理调配。
@#@@#@主楼、裙楼主体结构施工程序@#@由于裙楼层高较大,首层为6.0m,二至四层为4.2m。
@#@为避免砼产生离析等不良现象,保证构件的轴线位置、截面尺寸等的准确,故采取一次性支模,分一次浇筑砼的方法施工。
@#@施工程序为:
@#@@#@放线——墙柱扎筋——搭梁、板支模架——墙、柱、梁、板支模——@#@梁、板扎筋——墙、柱浇、梁、板浇筑砼——进入上一层施工@#@第3节施工准备@#@一、现场、环境、交通准备@#@本工程地处兰州市中川镇兰州新区,位于环湖东路东侧,纬五支四路北侧,处于人工湖地带,安全及文明施工要求高,合理布置现场尤为重要。
@#@为此,应合理地进行总平面布置,使本工程具有良好的施工环境,严格按兰州市新区优良施工现场的标准进行规范化布置,且在10天内完成以下工作:
@#@@#@1.开工前办理好施工许可证等各种法定手续,并与交通、电力、市政、煤气、自来水、电讯、城管、公安等部门建立联系,以便及时协调。
@#@@#@2.根据施工平面布置图的要求搭设临建、设置堆场、布置施工机械。
@#@详见附图3:
@#@《施工平面布置图》。
@#@@#@3.根据业主提供的现场内的供水管、排水口、供电电源确定现场内供水、供电、排水的走向。
@#@详细布置如下:
@#@@#@⑴施工给排水:
@#@@#@由于采用商品砼,现场用水只需满足施工、生活及消防用水所需,给水系统所采用供水管径根据甲方的水源及施工需要确定,主管采用Dg50钢管,上部结构和装修用水利用蓄水池并用离心泵配Dg50的供水管送至各楼层,每层设置2个接驳点,用软管接到使用部位,其它用水地点临时消防栓的布置均采用镀锌钢管连接。
@#@@#@施工现场的生产排水根据业主所提供市政排水井确定排水系统的设置及走向,必须经过沉积后才能排到城市排水管网。
@#@详见附图4:
@#@《施工临时给排水平面布置图》。
@#@@#@⑵施工用电:
@#@@#@施工用电由业主提供的电源引出,现场按施工阶段不同相应设置配电箱,分担各部分的电负荷,现场设置照明路灯,主入口设置镝灯、电线的敷设、配电箱、漏电保护器的设备均应符合国家规定的施工现场用电安全规程。
@#@详见附图5:
@#@《施工临时供电平面布置图》。
@#@@#@由于现场可用作施工的场地很小,地下室施工时,要做好测量、定位、放线和设置控制网工作,合理地设置临时生活和生产设施,安排材料堆场,布置供电线路、给水线路和排水系统。
@#@在地下室施工完成后,原基坑范围内地下室以外部分场地可回填作为施工场地。
@#@为满足施工生产的需要,在现场做如下准备工作计划:
@#@@#@对现场的水、电等进行整改、维修,及时进行地下室四周外围的土方回填,并平整夯实,重新设置排水沟,尽量加大施工用地,保证水通、电通、道路畅通,满足施工生产、生活需要,保证物资、材料等的顺利进场。
@#@@#@根据施工平面布置图对地下室施工阶段的临时设施进行调整,确保施工生产的需要。
@#@@#@现场平面及高程控制网根据平面布置及现场情况进行复核及调整,以便上部工程的施工和校核使用。
@#@@#@二、材料准备:
@#@@#@根据施工组织设计中的总体施工进度计划和工程预算编制材料采购计划(如属甲供材料,需将计划提前八天通知甲方),并严格按计划进场。
@#@材料采购计划的编制采用经验预估和图纸预算补充相结合的方法,预先根据现有图纸和工程主要特征估算材料计划量。
@#@同时,主材用量需根据出图时间分阶段提出,周转材料先预估,待后准确核算,进行材料的补充。
@#@参见插表三:
@#@《周转材料需用量表》。
@#@@#@1.材料进场必须经专人验收,不经过验收的材料不准入场。
@#@@#@2.材料进场后应按各种材料的规范要求进行抽检、取样送检,严禁未经试验或抽验不合格的材料用于工程施工。
@#@@#@3.在材料的使用中应按先进场的材料先用的原则,过期的水泥禁止使用。
@#@@#@4.根据材料需用量计划,做好材料的申请、订货和采购工作,使计划得到落实。
@#@@#@5.组织材料按计划进场,并作好保管工作。
@#@@#@三、技术准备:
@#@@#@兰州新区玉海大厦工程工期紧,质量要求高,为此,做好前期各项技术准备工作十分重要,而且本工程在进行技术准备时必须考虑到该因素,根据扩初设计事先确定好可能采用的施工技术和施工方案以及技术准备计划,只有做好前期各项技术准备工作,才能确保质量与工期。
@#@前期的技术准备工作主要有如下几个方面:
@#@@#@作好调查工作@#@气象、地形和水文地质调查:
@#@掌握气象资料,以便综合组织全年的均衡施工,制定冬雨季、大风天气的施工措施。
@#@@#@地下和地上情况的调查:
@#@为了确保基础和结构施工的顺利进行,应对建设地区及周围的地上建筑物的位置、坚固程度;@#@地下构建筑物、高压输电线路和各种地下管线的位置、走向等情况进行调查,以便施工前采取有效措施,及时进行拆除、保护。
@#@由于在新区施工,还要积极采取措施,降低施工噪音,防止扰民,并及时妥善解决处理问题。
@#@@#@各种物资资源和技术条件的调查@#@由于施工所需物资资源品种多,数量大,因此应对各种物资资源的生产和供应情况、价格、品种等进行详细调查,以便及早进行供需联系,落实供需要求。
@#@@#@由于在新区施工交通道路和运输条件均受城市交通管理的影响,因此必须认真调查,作好规划,尽量减少交通阻塞和场内倒运。
@#@@#@由于施工用水、用电量均较大,且用水扬程高;@#@用电的起动电流大,负荷变化多,移动式、手动式用电机具多,因此,对电源、水源等的供应情况应作详细调查,包括给水的水源、水量、压力、接管地点;@#@供电的能力、线路距离等。
@#@@#@图纸会审@#@施工图纸是施工的主要依据,图纸收到后我们将立即组织施工管理人员分专业熟悉审查图纸,领会设计意图,检查图纸设计中存在的问题,并积极协助业主和监理组织图纸会审工作,并形成文字记录,并在此基础上确定施工总体方案,做好施工组织设计的编制和深化设计,编制各工序、工种的作业设计并落实到施工工长及作业队伍及班组。
@#@@#@2.编制和深化施工组织设计@#@根据业主提供的施工图纸以及其他有关资料编制施工组织设计,因本工程属于三边工程,所以施工组织设计的编制具有其特殊性,应分阶段进行施工组织设计的编制:
@#@@#@2015年10月根据业主提供的扩初设计和情况调查,编制施工组织总设计,对工程及场地进行规划与部署,制订控制进度计划,确定施工原则和主要项目的施工方案与措施;@#@施工方案和施工作业设计编制计划详见插表四:
@#@《作业设计编制计划表》。
@#@@#@3.建立测量控制网@#@根据业主提供给施工单位的水平座标和水准点,建立适合本工程的测量定位轴线网络和标高控制网络,其中重要的控制座标要做成相对永久性的座标点。
@#@在结构施工期间和装修施工期,建立大楼沉降观测点,并形成定期观测制度。
@#@@#@4.做好各类原材料的检验工作和参与砼的试配工作@#@⑴针对本工程所用的砼强度进行配合比优化设计,使之具有良好的泵送性能,满足本工程的施工需要。
@#@@#@⑵对工程主要原材料我们将严格按规范要求进行取样、检验,把好原材料质量关。
@#@@#@4.做好前期各类技术交底工作@#@为了确保本工程的优质、高速、安全、低耗,我们准备先分级作好技术交底工作,交底的内容包括本工程的结构和构造情况,场内水平和竖向座标的控制情况,施工组织设计的主要内容和项目经理部对本工程的总体部署,各工种、工序的作业设计交底,本工程应注意的安全、文明施工和周围的环境情况,分层分项交底最后落实到责任工长和操作工人头上。
@#@@#@四、机械设备准备@#@建筑机械的配备是高层建筑施工的重要保证条件,为此我们对垂直运输设备和钢筋工程设备、模板工程设备、砼工程设备及运输设备进行了准备:
@#@@#@1.垂直运输设备的选择@#@垂直运输是本工程确保工期质量的关键。
@#@因此,我们依据每层结构的工程量,并适当考虑上部工程的土建、安装、装修的运输量对本工程的塔吊配备进行了认真核算。
@#@@#@⑴塔吊的选取@#@根据现场条件和施工需要,选取一台QTZ50型附着式塔吊作为结构施工阶段垂直主运输设备,其主要技术指标如下:
@#@@#@最大幅度@#@最大幅度起重量@#@最大起重量@#@最大起重量幅度@#@起升速度@#@50m@#@2.3T@#@10T@#@6-12.5m@#@50m/Min@#@根据每层工程量估算,完全可以满足吊运量和工程进度要求。
@#@为了确保在使用期不出现因设备故障而影响工期,我们另外配置一套必要的塔吊易损配件,做到预防在先,确保塔吊的运行正常,以此确保工期目标的万无一失。
@#@@#@⑵塔吊入场时间要求@#@根据现场的实际情况,塔吊应在浇筑地下室底板混凝土前安装调试完毕,以便进行零星周转架料的转运,并配合自制吊篮,料斗,吊运胎模砌体、砂浆、同时承担现场小型设备的吊运。
@#@塔吊基础处理详见附图6:
@#@《塔吊基础大样图》。
@#@@#@⑶施工电梯的选择@#@根据每层工程量估算及施工周期,我们选择一台施工电梯作为砌体、砂浆等材料及人员的上下楼层垂直运输设备。
@#@@#@⑷施工电梯的安装时间要求:
@#@@#@在主体结构上升至十二层前施工电梯应安装调试、验收完毕、立刻投入至砌体工程的砌体、砂浆运输和安装材料小型设备等的运输中去。
@#@@#@⑸砼工程设备的选择@#@砼工程结构均采用商品混凝土,根据每层的混凝土的工程量,地下室施工阶段和主体裙楼施工阶段选用一台泵车进行混凝土浇筑。
@#@@#@⑹其它设备的选择及准备情况详见插表五:
@#@《主要机械设备需用计划表》。
@#@@#@五、劳动力准备@#@根据本工程的实际情况,我们将选派高素质的施工人员及各专业工种人员进驻现场,并分级签定劳务合同,进场前进行入场教育,特殊工种持证上岗,按时入场后迅速进入工作状态。
@#@@#@劳动力需用量计划及动态曲线见插表六:
@#@《劳动力需用计划及动态分析表》。
@#@@#@六.冬雨季施工准备@#@做好兰州市天气情况调查,掌握兰州市天气气候特征,为冬雨季施工作好第一手技术资";i:
7;s:
21058:
"人教部编版期末文言文训练学生版@#@文言文专项训练@#@一、阅读诸葛亮的《诫子书》一文,完成1-3题。
@#@(6分)@#@夫君子之行,静以修身,俭以养德。
@#@非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
@#@夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
@#@淫慢则不能励精,险躁到不能治性。
@#@年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
@#@@#@7.选出下列各组加点字的意思不回的一项()(3分)。
@#@@#@A.君子之行B.非学无以广才@#@禽兽之变诈几何哉(《狼》)学而时习之(《论语学而》)@#@C.年与时驰D.将复何及@#@元方时年七岁(《陈太丘与友期行》)复投之,前狼止而后狼又至(《狼》)@#@8.本文在论述“志”、“学”关系的时候多次运用了对比论证的手法,请结合相关语句分析说明。
@#@(3分)@#@阅读下面一篇文言文,完成3-5题。
@#@(8分)@#@许金不酬@#@明刘基@#@济阴之贾人①,渡河而亡其舟,栖于浮苴②之上号焉。
@#@渔者以舟往救之。
@#@未至,贾人急号曰:
@#@“我济上之巨室也,能救我,予尔百金!
@#@”渔者载而升诸③陆,则予十金。
@#@渔者曰:
@#@“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!
@#@”④贾人勃然作色曰:
@#@“若渔者也,一日之获几何?
@#@而骤得十金,犹为不足乎?
@#@”渔者黯然而退。
@#@@#@他日,贾人浮吕梁而下,舟薄⑤于石又覆,而渔者在焉。
@#@人曰:
@#@“盍救诸③?
@#@”渔者曰:
@#@“是许金而不酬者也!
@#@”舣⑥而观之,遂没。
@#@@#@【注】:
@#@①贾人:
@#@商人。
@#@②苴:
@#@枯草。
@#@③诸:
@#@相当于“之于”或“之乎”。
@#@④无乃不可乎:
@#@恐怕不行吧。
@#@⑤薄:
@#@撞。
@#@⑥舣:
@#@叮,使船靠近。
@#@@#@3.解释下列句中的加点字。
@#@(2分)@#@①渡河而亡其舟()②予尔百金()@#@③向许百金()④遂没()@#@4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
@#@(4分)@#@①若渔者也,一日之获几何?
@#@@#@②是许金而不酬者也!
@#@@#@5.从这个故事中的商人身上,我们吸取了一个什么教训?
@#@(2分)@#@ @#@@#@二、阅读【甲】【乙】两段文言文,完成1—4题。
@#@(12分)@#@【甲】曾子曰:
@#@“吾日三省吾身:
@#@为人谋而不忠乎?
@#@与朋友交而不信乎?
@#@传不习乎?
@#@”@#@子曰:
@#@“温故而知新,可以为师矣。
@#@”@#@子曰:
@#@“学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@”@#@子曰:
@#@“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
@#@”@#@子曰:
@#@“三人行,必有我师焉。
@#@择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@”@#@【乙】孔子观于周庙,有攲①器焉。
@#@孔子问于守庙者曰:
@#@“此谓何器也?
@#@”对曰:
@#@“此盖为宥座②之器。
@#@”孔子曰:
@#@“闻宥座器,满则覆,虚则攲,中则正,有之乎?
@#@”对曰:
@#@“然。
@#@”孔子使子路取水试之,满则覆,中③则正,虚则攲。
@#@孔子喟然而叹曰:
@#@“呜呼!
@#@恶④有满而不覆者哉!
@#@”@#@(选自《韩诗外传》)@#@【注】①攲(qī):
@#@倾斜。
@#@②宥(yò@#@u)座:
@#@座位右边。
@#@“宥”通“右”。
@#@③中:
@#@这里指装水到一半。
@#@④恶(wū):
@#@哪里,怎么。
@#@@#@1.解释下列句中加点的词。
@#@(4分)@#@①吾日三省吾身(▲)②好之者不如乐之者(▲)@#@③孔子观于周庙(▲)④此盖为宥座之器(▲)@#@2.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是(▲)(2分)@#@A.学而不思则罔B.孔子问于守庙者@#@相委而去其一犬坐于前@#@B.思而不学则殆D.此盖为宥坐之器@#@淫慢则不能励精因往晓之@#@@#@3.用现代汉语翻译文中的两句画线句。
@#@(4分)@#@①择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@@#@②孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则攲。
@#@@#@4.请用自己的话说说【乙】段叙述的内容给了你怎样的启示。
@#@(2分)@#@ @#@@#@三、阅读下面一篇文言短文,完成1~4题。
@#@@#@尝见一蜘蛛布网壁间,离地约二三尺。
@#@一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及。
@#@久之,蛇将行矣。
@#@蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,若将追蛇者;@#@蛇怒,复昂首欲吞之;@#@蜘蛛引丝疾上。
@#@久之,蛇又将行矣。
@#@蜘蛛复悬丝疾下,蛇复昂首待之,蜘蛛仍还守其网,如是者三四次。
@#@蛇意稍倦,以首俯地。
@#@蜘蛛乘其不备,奋身飙①下,踞蛇之首,抵死不动。
@#@蛇狂跳颠掷,以至于死。
@#@蜘蛛乃盬②其脑,果腹而去。
@#@@#@(选自薛福成《庸庵笔记》)@#@【注】①飙:
@#@暴风,这里是“迅速”的意思。
@#@②盬(gū):
@#@吸、饮。
@#@@#@1.根据语境,下列哪一项是“蜘蛛复悬丝疾下”中“疾”字的正确解释?
@#@(2分)@#@《古代汉语词典》中“疾”字的部分义项:
@#@@#@A.疾病B.憎恶,怨恨C.奋力,用力D.迅速、敏捷@#@2.解释下列句中加点字的意思。
@#@(4分)@#@
(1)若将追蛇者
(2)复昂首欲吞之@#@(3)蜘蛛引丝疾上(4)果腹而去@#@3.用现代汉语翻译下面的句子。
@#@(4分)@#@
(1)尝见一蜘蛛布网壁间。
@#@@#@
(2)如是者三四次.@#@4.请用自己的话简要分析弱小的蜘蛛战胜强大的蛇的原因。
@#@(2分)@#@ @#@@#@四、阅读下面的两篇文章,完成1~4题。
@#@@#@穿井得一人@#@宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
@#@及其家穿井,告人曰:
@#@“吾穿井得一人。
@#@”有闻而传之者:
@#@“丁氏穿井得一人。
@#@”国人道之,闻之于宋君。
@#@宋君令人问之于丁氏,丁氏对月:
@#@“得一人之使,非得一人于井中也。
@#@”求闻之若此,不若无闻也。
@#@@#@塔顶鱼@#@姑苏郡城西有瑞光寺,寺有塔高数十丈。
@#@余官长洲时,有人传塔顶空处,旧置缸一口,忽有鲤鱼长尺许,皆谓神奇。
@#@乃门役林球测曰:
@#@“此无奇,鹳①所遗也。
@#@”盖鹳巢塔顶,蓄活鱼巢中饲雏,适塔顶岁久而穿,每下雨,水渗缸内,鹳所衔小鱼偶堕其中,鹳不能复取,遂长大乃尔。
@#@已而视之,果然。
@#@然则事有若异而实出理之常者,此类是已。
@#@@#@(选自明朝江盈科《雪涛小说》)@#@【注】①鹳(guà@#@n):
@#@鸟名。
@#@形似鹤、鹭,生活在有水的地方,以鱼虾蛙蛇为食。
@#@@#@1.写出下面句子中加点词的意思。
@#@(4分)@#@
(1)及其家穿井()
(2)丁氏对曰()@#@(3)余官长洲时()(4)蓄活鱼巢中饲雏()@#@2.揣摩门役说话时的语气和神态,仿照示例,在括号内添加简单的批注。
@#@(2分)@#@【示例】及其家穿井,告人曰:
@#@“吾穿井得一人。
@#@”(大笑。
@#@丁氏受家中无井之苦很久了,现在终于挖了井,节约了家中一人的劳力,因此非常高兴。
@#@)@#@乃门役林球测曰:
@#@“此无奇,鹳所遗也。
@#@”()@#@3.《塔顶鱼》中的“传话人”说了怎样的话,才会让人们“皆谓神奇”?
@#@发挥想象和联想,写出“传话人”的语言。
@#@(照抄原文不得分)(3分)@#@ @#@@#@4.作为地方官,“我”在听说了“塔顶鱼”事件后,会向百姓提出怎样的劝告呢?
@#@(2分)@#@ @#@@#@五、阅读《狼》,完成1--2题。
@#@(4分)@#@一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
@#@途中两狼,缀行甚远。
@#@@#@屠惧,投以骨。
@#@一狼得骨止,一狼仍从。
@#@复投之,后狼止而前狼又至。
@#@骨已尽矣。
@#@而两狼之并驱如故。
@#@@#@屠大窘,恐前后受其敌。
@#@顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
@#@屠乃奔倚其下,弛担持刀。
@#@狼不敢前,眈眈相向。
@#@@#@少时,一狼径去,其一犬坐于前。
@#@久之,目似瞑,意暇甚。
@#@屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
@#@方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
@#@身已半入,止露尻尾。
@#@屠自后断其股,亦毙之。
@#@乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
@#@@#@狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
@#@止增笑耳。
@#@@#@1.下列加点词意思或用法相同的一组是(▲)(2分)@#@A.止有剩骨终日在天中行止(《杞人忧天》)B.以刀劈狼首静以修身(《诫子书》)@#@C.狼亦黠矣,而顷刻两毙博学而笃志(《论语》)D.一狼径去太丘舍去(《陈太丘与友期行》)@#@2.在中国传统观念中,狼是“贪婪、狡猾、凶残”的代名词,请你写出两个有关狼的成语来印证此现象。
@#@(2分)▲@#@阅读下面的文言文,完成3--4题。
@#@(6分)@#@物各有短长@#@甘戊①使于齐,渡大河。
@#@船人②曰:
@#@“河水间耳,君不能自渡,能为王者之说乎?
@#@”甘戊曰:
@#@“不然,汝不知也。
@#@物各有短长,谨愿敦厚③,可事主不施用兵;@#@骐骥、騄駬④,足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸;@#@干将⑤为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧。
@#@今持楫而上下随流,吾不如子;@#@说千乘之君,万乘之主⑥,子亦不如戊矣。
@#@”@#@——刘向《说苑卷十七·@#@杂言》@#@【注释】①甘戊:
@#@战国秦武王时丞相。
@#@②船人:
@#@船夫。
@#@③谨愿敦厚:
@#@谨慎老实,诚恳厚道。
@#@不施用兵:
@#@不能够用他们带兵打仗。
@#@施,使用。
@#@④骐骥、騄駬:
@#@四种骏马的名称。
@#@⑤干将:
@#@古代利剑的名称,这里泛指利剑。
@#@⑥千乘之君,万乘之主:
@#@指小国、大国君主。
@#@@#@3.将下列句子翻译成现代汉语。
@#@(4分)@#@
(1)不然,汝不知也。
@#@▲@#@
(2)匠以治木,不如斤斧。
@#@▲@#@4.读了这篇短文,你悟出了什么道理?
@#@(2分)▲@#@@#@六、文言文阅读(13分)@#@狼(蒲松龄)@#@一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
@#@途中两狼,缀行甚远。
@#@@#@屠惧,投以骨。
@#@一狼得骨止,一狼仍从。
@#@复投之,后狼止而前狼又至。
@#@骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
@#@屠大窘,恐前后受其敌。
@#@顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
@#@屠乃奔倚其下,弛担持刀。
@#@狼不敢前,眈眈相向。
@#@@#@少时,一狼径去,其一犬坐于前。
@#@久之,目似瞑,意暇甚。
@#@屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
@#@方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
@#@身已半入,止露尻尾。
@#@屠自后断其股,亦毙之。
@#@乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
@#@@#@狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
@#@止增笑耳。
@#@@#@1.解释下面加点的词语。
@#@(4分)@#@
(1)顾野有麦场()
(2)一狼洞其中()@#@(3)屠自后断其股()(4)狼亦黠矣()@#@2.下列句子停顿节奏划分错误的一项是(2分)()@#@A.一狼/得骨止B.恐/前后受其敌@#@C.以刀/劈狼首D.其一犬/坐于前@#@3.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)途中两狼,缀行甚远。
@#@@#@
(2)禽兽之变诈几何哉?
@#@@#@4.阅读链接材料,结合相关内容,分析两篇短文中狼的共同点。
@#@(3分)@#@【链接材料】有屠人,货肉归,日已暮。
@#@忽一狼来,瞰担上肉,似甚涎垂,随屠尾行数里。
@#@屠惧,示之以刀,则稍却;@#@既走,又从之。
@#@屠无计,默念狼所欲者肉,不如姑悬诸树而蚤①取之。
@#@遂钩肉,翘足挂树间,示以空空。
@#@狼乃止,屠即径归。
@#@昧爽②往取肉,遥望树上悬巨物,似人缢死状,大骇,逡巡③近视,则死狼也。
@#@仰首细审,见口中含肉,肉钩刺狼鄂,如鱼吞饵。
@#@@#@注释:
@#@①蚤:
@#@通“早”,早晨。
@#@②昧爽:
@#@黎明。
@#@③逡巡:
@#@有所顾虑,徘徊不前。
@#@(选自《聊斋志异》)@#@ @#@@#@七、阅读下面的文言文,完成1—4题。
@#@(12分)@#@赵人患鼠@#@赵人患鼠,乞猫于中山①,中山人予之。
@#@猫善捕鼠及鸡。
@#@月余,鼠尽而鸡亦尽。
@#@其子患之,告其父曰:
@#@“盍去诸②?
@#@”其父曰:
@#@“是非若所知也。
@#@吾之患在鼠,不在乎无鸡。
@#@夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉③,坏伤吾器用,吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?
@#@无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远。
@#@若之何④而去夫猫也?
@#@”@#@注:
@#@①中山:
@#@地名。
@#@②盍去诸:
@#@为什么不赶走猫呢?
@#@③垣墉:
@#@墙壁。
@#@④若之何:
@#@为什么。
@#@@#@1、解释下面句子中的加点词。
@#@(4分)@#@①中山人予之②其子患之@#@③是非若所知也④则窃吾食@#@2、用现代汉语翻译下面的句子。
@#@(4分)@#@①月余,鼠尽而鸡亦尽。
@#@@#@@#@②无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远。
@#@@#@@#@3、赵人和他的儿子在养猫问题上各自的主张是什么?
@#@(2分)@#@@#@4、下面是对这则寓言寓意的理解,哪一项是错误的?
@#@()(2分)@#@A、欲思其利,必虑其害,欲思其成,必虑其败。
@#@@#@B、一个人如果在纷繁复杂的世界中什么事都想做成,但又不付出什么代价,到头来只能是一事无成。
@#@@#@C、评价任何事物,应该看主要方面是好是坏,不能吹毛求疵。
@#@@#@D、两利相权取其重,两害相权取其轻。
@#@@#@八、阅读诸葛亮的《诫子书》一文,完成1—2题。
@#@(4分)@#@夫君子之行,静以修身,俭以养德。
@#@非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
@#@夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
@#@淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
@#@年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
@#@@#@1.选出下列各组加点字的意思相同的一项(▲)(2分)。
@#@@#@A.夫君子之行B.非淡泊无以明志@#@久之,目似暝,意暇甚。
@#@(《狼》)博学而笃志(《论语子张》)@#@C.意与日去D.将复何及@#@相委而去(《陈太丘与友期行》)及其家穿井(《穿井得一人》)@#@2.本文阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。
@#@请结合文中相关内容,说说作者认为修身养性的途径是什么,为什么这样认为。
@#@(2分)@#@九、阅读下面一篇文言短文,完成第3—5题。
@#@(8分)@#@临江之麋@#@临江之人畋①,得麋麑②,畜之。
@#@入门,群犬垂涎,扬尾皆来。
@#@其人怒,怛之③。
@#@自是日抱就犬,习示之,使勿动,稍使与之戏。
@#@积久,犬皆如人意。
@#@麋麑稍大,忘己之麋也,以为犬良我友④,抵触偃仆⑤,益狎。
@#@犬畏主人,与之俯仰甚善,然时啖其舌。
@#@三年,麋@#@出门,见外犬在道甚众,走欲与为戏。
@#@外犬见而喜且怒,共杀食之,狼藉道上,麋至死不悟。
@#@@#@①畋(tiá@#@n):
@#@打猎。
@#@②麑(ní@#@):
@#@鹿仔。
@#@③怛(dá@#@):
@#@恐吓。
@#@④良:
@#@真,确。
@#@⑤抵触:
@#@用头角相抵相触。
@#@偃:
@#@仰面卧倒。
@#@仆:
@#@俯面卧倒。
@#@@#@3.写出下列句子中加点词的意思。
@#@(2分)@#@
(1)得麋麑,畜之( @#@▲)
(2)益狎( @#@▲ @#@)@#@(3)犬畏主人( @#@▲)(4)麋至死不悟( @#@▲ @#@)@#@4.用现代汉语翻译文中画线的句子。
@#@(4分)@#@①自是日抱就犬,习示之,使勿动,稍使与之戏。
@#@@#@②犬畏主人,与之俯仰甚善,然时啖其舌。
@#@@#@5.结合上文内容,说说“临江之麋”为何会被外犬“共杀食之”。
@#@(2分)@#@十、阅读甲乙两文,完成1-4题。
@#@(13分)@#@【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
@#@途中两狼,缀行甚远。
@#@@#@屠惧,投以骨。
@#@一狼得骨止,一狼仍从。
@#@复投之,后狼止而前狼又至。
@#@骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
@#@@#@屠大窘,恐前后受其敌。
@#@顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
@#@屠乃奔倚其下,弛担持刀。
@#@狼不敢前,眈眈相向。
@#@@#@少时,一狼径去,其一犬坐于前。
@#@久之,目似瞑,意暇甚。
@#@屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
@#@方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
@#@身已半入,止露尻尾。
@#@屠自后断其股,亦毙之。
@#@乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
@#@@#@狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变作几何哉?
@#@止增笑耳。
@#@@#@(蒲松龄《狼》)@#@【乙】有樵者伐木山冈,力倦小憩。
@#@遥见一人持衣数袭①,沿路弃之,不省其何故。
@#@谛视之,履险阻如坦途,其行甚速,非人可及;@#@貌亦惨淡不似人,疑为妖魅。
@#@登高树瞰之,人已不见。
@#@由其弃衣之路,宛转至山坳,则一虎伏焉。
@#@知人为伥鬼②,衣所食者之遗也。
@#@急弃柴自冈后遁。
@#@次日,闻某村某甲于是地死于虎矣。
@#@路非人径所必经,知其以衣为饵,导之至是也。
@#@物莫灵于人,人恒以饵取物。
@#@今物乃以饵取人,岂人弗灵哉!
@#@利汩③其灵,故智出物下耳。
@#@@#@(纪昀《虎》)@#@【注】①袭:
@#@衣一套为一袭。
@#@②伥(chāng)鬼:
@#@指被老虎吃掉而变成老虎仆役的鬼。
@#@常做老虎的帮凶,引诱人使其被老虎吃掉。
@#@③汩:
@#@扰乱。
@#@@#@1.下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同?
@#@(4分)()()@#@A.而两狼之并驱如故(《狼》)B.则一虎伏焉(《虎》)@#@不省其何故(《虎》)必有我师焉(《论语》)@#@C.禽兽之变诈几何哉(《狼》)D.闻某村某甲于是地死于虎矣(《虎》)@#@登高树瞰之(《虎》)闻之于宋君(《穿井得一人》@#@E.目似暝,意暇甚(《狼》)@#@其行甚速(《虎》)@#@2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
@#@(4分)@#@①少时,一狼径去,其一犬坐于前。
@#@@#@@#@②物莫灵于人,人恒以饵取物。
@#@@#@@#@3.【乙】文中哪些细节表明樵者遇到的不是人?
@#@(用原文语句回答)(2分)@#@4.【甲】文中的狼与【乙】文中的虎有何相似之处?
@#@结合两篇文章的内容,请简要分析。
@#@(3分)@#@@#@十一、阅读下面的文言文,完成1~4题。
@#@(10分)@#@和氏璧@#@楚人和氏得玉璞①楚山中,奉②而献之厉王。
@#@厉王使玉人相之,玉人曰:
@#@“此,石也。
@#@”王以和为诳③而刖④其左足。
@#@@#@及厉王薨⑤,武王即位,和又奉其璞而献之武王。
@#@武王使玉人相之,又曰:
@#@“石也。
@#@”王又以和为诳而刖其右足。
@#@@#@武王薨,文王即位,和乃抱其璞而哭子楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。
@#@王闻之,使人问其故,曰:
@#@“天下之刖者多矣,子何哭之悲也?
@#@”@#@和曰:
@#@“吾非悲刖也,悲夫宝玉而题⑥之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。
@#@”@#@王乃使玉人理⑦其璞而得宝焉,遂命曰:
@#@“和氏之璧”。
@#@(《韩非子》)@#@【注释】①玉璞:
@#@里面含着玉的石头。
@#@②奉:
@#@捧着;@#@表示郑重、尊敬。
@#@③诳:
@#@欺骗。
@#@④刖:
@#@古代的一种酷刑,把受刑人的脚砍掉。
@#@⑤薨(hōng):
@#@指古代称侯王的死。
@#@⑥题:
@#@命名,称为。
@#@⑦理:
@#@雕琢、加工玉石。
@#@@#@1.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?
@#@()(2分)@#@A.厉王使玉人相之B.和乃抱其璞而哭于楚山之下@#@相委而去(《陈太丘与友期》屠乃奔倚其下(《狼》)@#@C.及厉王薨D.使人问其故@#@悲守穷庐,将复何及(《诫子书》)温故而知新(《论语》)@#@2.下列哪一项与“此,石也”句式不同?
@#@()(2分)@#@A.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也(《咏雪》)@#@B.天,积气耳(《杞人忧天》)@#@C.丁氏穿井得一人(《穿井得一人》)@#@D.夫学须静也(《诫子书》)@#@3.将文中画线句子翻译成现代汉语。
@#@(4分)@#@①泣尽而继之以血。
@#@@#@②天下之刖者多矣,子何哭之悲也?
@#@@#@4.联系全文,用自己的话说说和氏悲伤痛哭的原因。
@#@(2分)@#@ @#@@#@";i:
8;s:
26024:
"天津电大国际贸易理论与实务课程一体化试题参考答案@#@国际贸易理论与实务课程一体化试题复习重点@#@一、选择题@#@1、对于仲裁地点的选择,(C)对我最为有利。
@#@@#@A.在被诉方所在国仲裁B.在双方同意的第三国仲裁@#@C.在我国仲裁D.在对方国仲裁@#@2、本票遭拒付时,最后的持票人只能对(A)具有追索权。
@#@@#@A.出票人B.收款人@#@C.付款人D.背书人@#@3、按国际惯例,如果信用证上未注明“是否可转让”字样,这种信用证是(B)。
@#@@#@A.可转让信用证B.不可转让信用证@#@C.可撤销信用证D.不可撤销信用证@#@4、我方进口机器1000台,信用证上允许分批装运,并规定第一批装400台,第二批装600台,那么(D)。
@#@@#@A.我方只要货物备好,可以将1000台机器一次性装出。
@#@@#@B.我方可以先装600台,后装400台,只要总量不变。
@#@@#@C.我方可以分两次装运,每次500台,只要总量不变。
@#@@#@D.我方只能按规定,先交400台,后交600台。
@#@@#@5、信用证项下的汇票的付款人是(B)。
@#@@#@A.开证申请人B.开证银行@#@C.出口人D.议付银行@#@6、按照出票人不同,汇票可以分为(A)。
@#@@#@A.商业汇票和银行汇票@#@B.即期汇票和远期汇票@#@C.光票和跟单汇票@#@D.商业承兑汇票和银行承兑汇票@#@7、下列包装标志中,属于指示性标志的是(A)。
@#@@#@A.小心轻放B.有毒品@#@C.易燃物D.爆炸物@#@8、在我国的进出口业务中,“来样定制”是指(A)。
@#@@#@A.凭买方样品买卖B.凭卖方样品买卖@#@C.对等样品D.看货买卖@#@9、影响国际分工形成和发展的决定性因素是(B)。
@#@@#@A.自然条件B.社会生产力的发展@#@C.各种社会经济条件D.国家政策@#@10、战后国际直接投资的主要提供者和接受者是(A)。
@#@@#@A.发达国家B.发展中国家@#@C.社会主义国家D.极不发达国家@#@11、当货物是以重量计算价格时,如买卖双方在价格上发生异议,根据《联合国国际货物买卖合同公约》的规定,应按(B)计价。
@#@@#@A.毛重B.净重@#@C.理论重量D.法定重量@#@12、出口生丝计算重量的方法通常是按(C)计算的。
@#@@#@A.毛重B.净重@#@C.公量D.理论重量@#@13、在托收方式下,下列对出口商最有利的交单条款是(A)。
@#@@#@A.即期付款交单B.远期付款交单@#@C.承兑交单D.远期限付款交单,凭信托收据借单@#@14、保兑信用证的保兑行,其付款责任是(D)。
@#@@#@A.在进口商不付款时履行付款义务@#@B.在开证行不付款时履行付款义务@#@C.在付款行不付款时履行付款义务@#@D.承担第一性的付款义务@#@15、联运提单的签发人对(B)。
@#@@#@A.运输全程负责@#@B.第一程运输负责@#@C.海运陆运都负责@#@16、完全可以脱离世界自由市场价格,由跨国公司自行决定的价格是(D)。
@#@@#@A.垄断价格B.管理价格@#@C.协定价格D.转移价格@#@17、一国在其国境内设有自由港或自由贸易区时,其关境(B)。
@#@@#@A.大于国境B.小于国境@#@C.等于国境D.与国境无关@#@18、世界上第一个由最富裕的发达资本主义国家与发展中国家组成的经济一体化组织是(C)。
@#@@#@A.欧共体B.加勒比共同体@#@C.北美自由贸易区D.安弟斯集团@#@19、海关估价作为一种非关税壁垒措施,是因为(D)。
@#@@#@A.估价公证B.估价客观@#@C.估价严格D.估价专断@#@20、某国对某种商品规定全年进口额在200万美元以内者征税10%,超过200万美元以上的部分,除原征关税外,再加征60%的关税,这种措施称为(C)。
@#@@#@A.混合税B.进口附加税@#@C.关税配额D.罚款@#@21、关税壁垒通常是指(A)。
@#@@#@A.高额进口税B.高额出口税@#@C.高额过境税D.高额附加税@#@22、按照关贸总协定的有关规定,反倾销税的征收(B)。
@#@@#@A.应大于倾销差额B.不得超过倾销差额@#@C.应小于倾销差额D.可根据具体情况灵活掌握@#@23、.在合同中规定“中国桐油,良好平均品质,游离脂肪酸不超过4%”。
@#@这种表示商品品质的方法属于(B)。
@#@@#@A.品质公差B.品质机动幅度@#@C.数量机动幅度D.增减价条款@#@24、某出口商品每件毛重32公斤,体积0.0362立方米,该商品运费按W/M10级标准计费,船公司计算运费时按(B)计收。
@#@@#@A.毛重B.体积C.双方协凋@#@25、在出口业务中,应尽量选用();@#@在进口业务中,应争取多使用(B)。
@#@@#@A.软币硬币B.硬币软币@#@C.软币软币D.硬币硬币@#@26、在国际贸易货款的结算中,(A)是最主要的一种票据。
@#@@#@A.汇票B.本票@#@C.支票D.发票@#@27、汇票的付款日期为“At30daysaftersight”,这种规定方法属于(A)。
@#@@#@A.见票后若干天付款B.出票后若干天付款@#@C.提单签发后若干天付款D.指定日期付款@#@28、汇票背面写明“Payto×@#@×@#@Co.only”,这种背书属于(C)。
@#@@#@A.空白背书B.特殊背书@#@C.限制性背书D.无记名背书@#@29、(D)属于银行信用。
@#@@#@A.汇付和托收方式B.汇付和信用证方式@#@C.托收和信用证方式D.信用证和银行保证书@#@30、在下列三种规定商品检验时间和地点的方法中,(C)是较为公平合理的。
@#@@#@A.装运港离岸时检验B.运达港到岸时检验@#@C.装运港离岸检验后到达目的港又复检的检验@#@31、对于参加关税同盟的国家而言(B)。
@#@@#@A.关境小于国境B.关境大于国境@#@C.关境等于国境D.关境与任何成员国的国境无关@#@32、战后国际贸易商品结构的最基本变化是(B)。
@#@@#@A.军火贸易大幅度增长@#@B.工业制成品在国际贸易中的比重日益超过初级产品所占比重@#@C.机器设备在世界制成品贸易中所占比重不断提高@#@D.初级产品在国际贸易中的比重日益超过工业制成品@#@33、在国际服务贸易中,发达国家是(D)。
@#@@#@A.最大的接受者B.最大的提供者@#@C.最大的接受者最小的提供者D.最大的提供者最大的接受者@#@34、从量税的计算公式为(C)。
@#@@#@A.税额=商品数量×@#@从量税率@#@B.税额=商品价值×@#@从量税率@#@C.税额=商品数量×@#@每单位从量税@#@D.税额=商品价值×@#@每单位从量税@#@35、在物价上涨时,征收从量税,其保护作用(B)。
@#@@#@A.变大B.变小@#@C.不变D.前三种情况都可能@#@36、普惠制中的减税幅度是指(D)。
@#@@#@A.最高税率与普惠税率的差幅@#@B.普通税率与普惠税率的差幅@#@C.特惠税率与普惠税率的差幅@#@D.最惠国税率与普惠税率的差幅@#@37、许可证制度是一种(C)。
@#@@#@A.关税措施B.鼓励出口措施@#@C.管制进出口措施D.为了统计目的而采取的措施@#@38、凡货样不能做到完全一致,一般不宜采用(D)。
@#@@#@A.凭规格买卖B.凭等级买卖@#@C.凭标准买卖D.凭样品买卖@#@39、出口人向船公司换取正本已装船提单的凭证是(A)。
@#@@#@A.大副收据B.运费收据C.收货收据@#@40、在国际贸易结算中,汇票通常是(B)开立的,委托当地银行向国外进口人或其指定银行收取货款的票据。
@#@@#@A.进口商B.出口商@#@C.代理商D.经销商@#@41、(C)是指汇票付款人承诺在汇票到期日支付汇票金额的行为。
@#@@#@A.出票B.提示@#@C.承兑D.付款@#@42、汇票上写明“PayBearer”,这种抬头属于(C)。
@#@@#@A.指示性抬头B.限制性抬头@#@C.持票人抬头D.付款人抬头@#@43、在托收方式下,下列对出口商最有利的交单条款是(A)。
@#@@#@A.即期付款交单B.远期付款交单@#@C.承兑交单D.远期限付款交单,凭信托收据借单@#@44、保兑信用证的保兑行,其付款责任是(D)。
@#@@#@A.在进口商不付款时履行付款义务@#@B.在开证行不付款时履行付款义务@#@C.在付款行不付款时履行付款义务@#@D.承担第一性的付款义务@#@45、仲裁协议是仲裁机构受理争议案件的必要依据,(C)。
@#@@#@A.仲裁协议必须在争议发生之前达成@#@B.仲裁协议必须在争议发生之后达成@#@C.仲裁协议既可以在争议发生之前,也可以在争议发生之后达成@#@46、发展中国家采取种种措施限制外国工业品的进口,而以国内生产的产品来取代原先的进口工业品,从而促进本国民族工业发展的经济发展战略名称为(B)。
@#@@#@A、初级产品出口@#@B、进口替代@#@C、出口导向@#@D、出口替代@#@47、某国对某种商品进口的数量或金额规定最高限额,达到限额后便不再允许进口,这种措施称为(D)。
@#@@#@A、“自动”出口配额@#@B、进口许可证制@#@C、关税配额@#@D、绝对配额@#@48、完全可以脱离世界“自由市场”价格,由跨国公司自行决定的价格是:
@#@(D)。
@#@@#@A、垄断价格@#@B、管理价格@#@C、协定价格@#@D、转移价格@#@49、新贸易保护主义的基本特点是:
@#@(D)。
@#@@#@A.、进一步强化关税的征收@#@B、强化关税征收的同时削减非关税措施@#@C、强化关税和非关税措施@#@D、在关税水平不断下降的情况下不断强化种种非关税措施@#@50、世界上第一个由最富裕的发达资本主义国家和发展中国家组成的经济一体化组织是:
@#@(C)。
@#@@#@A、欧洲经济共同体@#@B、洛美协定@#@C、北美自由贸易区@#@D、环太平洋经济合作@#@51、下列陈述中哪一条不正确:
@#@(C)。
@#@@#@A、国民待遇是在签订贸易条约时所依据的重要法律原则之一@#@B、国民待遇一般不包括沿海贸易权@#@C、国民待遇一般不包括外国公民的私人经济权力@#@D、领海捕鱼权通常不适用国民待遇原则@#@52、战后国际直接投资的重要提供者和接受者始终是:
@#@(B)。
@#@@#@A、发展中国家@#@B、发达资本主义国家@#@C、社会主义国家@#@D、极不发达国家@#@53、关税升级措施主要是在采用(A)。
@#@@#@A、进口税@#@B、出口税@#@C、过境税@#@D、特惠税@#@54、当一定时期内一国出口总额超进进口总额时,称为(A)。
@#@@#@A、贸易顺差@#@B、贸易逆差@#@C、贸易失衡@#@D、贸易平衡@#@55、通常所说的国际贸易额是单指(B)而言。
@#@@#@A、世界进口总额@#@B、世界出口总额@#@C、世界进出口总额@#@D、世界进口差额@#@56、几个发达国家进行专业化协作,联合生产,这是(A)国际分工。
@#@@#@A、水平型@#@B、垂直型@#@C、混合型@#@D、交叉型@#@57、进口国与出口国为了稳定产品价格和保护供销等目的所缔结的政府间的多边协定是(D)。
@#@@#@A、贸易协定@#@B、贸易协定书@#@C、支付协定@#@D、国际商品协定@#@58、进口国在总配额内按国别和地区分配一定的配额,超过该配额便不准进口。
@#@它是(A)@#@A、国别配额@#@B、全球配额@#@C、关税配额@#@D、地区配额@#@59、凯恩斯主义的贸易保护理论是一种(B)。
@#@@#@A、一般保护理论@#@B、超保护理论@#@C、战略性贸易理论@#@D、幼稚产业保护理论@#@60、根据H—O定理,国与国之间进行分工和贸易后,各国间的生产要素价格比率(B)。
@#@@#@A、逐渐增大@#@B、趋向一致@#@C、保持不变@#@D、呈不规则变化@#@61、如果跨国公司将一般市场交易导致的外部经济性变成内部化,那么它就可以获得(B)。
@#@@#@A、所有权优势@#@B、内部化优势@#@C、区位优势@#@D、垄断优势@#@62、各种国内税,作为一种限制进口的措施,它的特点是:
@#@(B)。
@#@@#@A、高于关税@#@B、比关税更灵活、更隐蔽@#@C、低于关税@#@D、可重复征税@#@63、海关估价作为一种非关税壁垒措施是因为它:
@#@(D)。
@#@@#@A、估价公正@#@B、估价客观@#@C、估价严格@#@D、估价专断@#@64、按照《2000年通则》的解释,采用CIF条件成交时,货物装船时从吊钩脱落掉入海里造成的损失由(A)。
@#@@#@A.卖方负担B.买方负担C.承运人负担D.买卖双方共同负担@#@65、按照《2000年通则》的解释,CIF与CFR的主要区别在于(B)。
@#@@#@A.办理租船订舱的责任方不同B.办理货运保险的责任方不同@#@C.风险划分的界限不同D.办理出口手续的责任方不同@#@66、在实际业务中,FOB条件下,买方常委托卖方代为租船、订舱,其费用由买方负担。
@#@如到期订不到舱,租不到船,(A)。
@#@@#@A.卖方不承担责任,其风险由买方承担@#@B.卖方承担责任,其风险也由卖方承担@#@C.买卖双方共同承担责任、风险@#@D.双方均不承担责任,合同停止履行@#@67、以下关于国际贸易术语“CIF”的内容提法正确的是(A)。
@#@@#@A卖方除承担成本加运费的义务外,还要负责办理运输保险并支付保险费。
@#@@#@B卖方在投保时应投保一切险。
@#@@#@C卖方必须将货物实际交付给买方,才算完成了交货义务。
@#@@#@D货物的风险在货物实际交付时由卖方转移给卖方@#@68、根据《INCOTERMS2000》的解释,进口方负责办理出口清关手续的贸易术语是(B)。
@#@@#@A.FASB.EXWC.FCAD.DDP@#@69、根据《INCOTERMS2000》的解释,出口方负责办理进口清关手续的贸易术语是(D)。
@#@@#@A.FASB.EXWC.FCAD.DDP@#@70、能够比较确切地反映一国对外贸易实际规模,便于各个时期进行比较的是(D)@#@A.贸易顺差@#@B.对外贸易额@#@C.对外贸易商品结构@#@D.对外贸易量@#@71、亚当斯密的国际分工理论是(A)@#@A.绝对优势理论@#@B.比较优势理论@#@C.机会成本学说@#@D.边际成本学说@#@72、一国拥有充裕的资本要素,所以该国应该专门生产资本密集型产品进行对外交换,这种说法来自(B)@#@A.李嘉图的比较优势理论@#@B.俄林的生产要素禀赋理论@#@C.亚当斯密的绝对优势理论@#@D.林德的需求相似论@#@73、共同市场在关税同盟的基础上,实现了(B)@#@A.对外统一的关税税率@#@B.生产要素的自由流动@#@C.制定某些经济社会政策@#@D.货物的自由流动@#@74、某国的国民生产总值为2万亿美元,商品进口值为1200亿美元,出口值为800亿美元,则该国对外贸易依存度为(A)@#@A.10%@#@B.11%@#@C.12%@#@D.9%@#@75、经济同盟与共同市场相比,不同之处在于(C)@#@A.实现货物的自由移动@#@B.实现生产要素的自由移动@#@C.制定和执行统一对外的某些共同的经济与社会政策@#@D.政策完全一致@#@76、在商品价格下降的情况下,加强了关税保护作用的税收是(B)@#@A.从价税@#@B.从量税@#@C.选择税@#@D.混合税@#@77、贸易顺差是指(A)@#@A.出口总额大于进口总额@#@B.进口总额大于出口总额@#@C.国际收支为正@#@D.国际收支为负@#@78、以1990年为基期,2000年某国的进口商品价格指数为120,出口价格指数为144,则该国的净贸易条件为(A)@#@A.1.2@#@B.0.83@#@C.1.1@#@D.1.3@#@79、各国征收反倾销税的目的在于(A)@#@A.抵制商品倾销,保护本国的市场与工业@#@B.防止本国商品不顾成本到国外倾销@#@C.保护本国出口商的利益@#@D.保护本国进口商的利益@#@80、我国正式加入世界贸易组织的日期是(C)@#@A.2001年11月9日@#@B.1997年10月1日@#@C.2001年12月11日@#@D.1999年11月15日@#@81、世界贸易组织正式成立的日期为(C)@#@A.1948年4月23日@#@B.1965年7月11日@#@C.1995年1月1日@#@D.1999年11月5日@#@82、关境与国境的关系是关境(D)国境@#@A.大于@#@B.等于@#@C.小于@#@D.大于、等于、小于@#@83、关贸总协定规定缔约方保护本国产品的手段只能是(B)@#@A.数量限制@#@B.关税@#@C.非关税措施@#@D.限制进口@#@84、以低于国内价格甚至低于成本价格,在某一国外市场上倾销商品,在打垮大部分竞争对手,垄断市场后,再提高价格,这种倾销方式是(B)@#@A.偶然性倾销@#@B.掠夺性倾销@#@C.长期性倾销@#@D.永久性倾销@#@85、我某出口公司于2001年8年10日用特快专递向德国汉堡某公司发盘,限2001年8月25日复到有效。
@#@8月23日下午3时我公司同时收到德国公司的表示接受的特快专递和撤回接受的传真。
@#@根据《联合国国际货物销售合同公约》,对此项接受,(A @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@A.可以撤回 @#@B.不得撤回,合同成立 @#@C.在我方同意的情况下,可以撤回 @#@D.不得撤回,但可以撤销 @#@ @#@@#@86.信用证规定到期日为2001年5月31日,而未规定最迟装运期,则可理解为(C @#@) @#@ @#@@#@A.最迟装运期为2001年5月10日 @#@ @#@B.最迟装运期为2001年5月16日 @#@ @#@@#@C.最迟装运期为2001年5月31日 @#@ @#@D.该信用证无效 @#@ @#@@#@87.海运提单之所以能够向银行办理抵押贷款,是因为(D @#@) @#@ @#@@#@A.海运提单是承运人签发的货物收据 @#@B.海运提单可以转让 @#@ @#@@#@C.海运提单是运输契约的证明D.海运提单具有物权凭证的性质 @#@ @#@@#@88.按照《2000通则》的解释,若以FOB条件成交,买卖双方风险划分是以(B @#@)为界。
@#@ @#@ @#@@#@A.货交承运人保管 @#@B.装运港船舷 @#@ @#@C.货交买方处置 @#@D.目的港船舷 @#@ @#@@#@44.汇票根据(A @#@)不同,分为银行汇票和商业汇票。
@#@ @#@ @#@@#@A.出票人 @#@B.付款人 @#@ @#@C.受款人 @#@D.承兑人 @#@ @#@@#@89.进口合同中的索赔条款有两种规定方法,在一般商品买卖合同中常用的是(A @#@) @#@ @#@@#@A.异议与索赔条款 @#@B.违约金条款 @#@ @#@C.罚金条款 @#@D.定金法则 @#@ @#@@#@90.凡货、样不能做到完全一致的商品,一般都不适宜凭(D @#@)买卖。
@#@ @#@ @#@@#@A.规格 @#@B.号码C.标准 @#@D.样品 @#@@#@91、若合同规定有品质公差条款,则在公差范围内,买方(A)@#@A、不得拒收货物B、可以拒收货物C、可以要求调整价格@#@D、可以拒收货物也可以要求调整价格@#@二、判断题@#@1、投标是一家买主多家卖主竟卖的一种贸易方式。
@#@(√)@#@2、补偿贸易是一种用货物或劳务抵偿进口货物的一种利用外资的方式。
@#@(√)@#@3、期货投机交易与套期保值在性质和作用上是完全不同的。
@#@(√)@#@4、凡是出口商品都必须经过国家商检机构的检验才能出口。
@#@(×@#@)@#@5、在保兑信用证方式下,开证行和保兑行就付款责任而言,都应负第一性付款的责任。
@#@(√)@#@6、在出口贸易中,为了明确责任,最好采用既凭样品买卖,又凭规格买卖的方法成交。
@#@(×@#@)@#@7、限制性抬头的汇票可以自由转让。
@#@(×@#@)@#@8、对于信用证内容的修改,可以全部接受,也可以部分接受。
@#@(×@#@)@#@9、溢短装部分的货物,除非合同另有规定,一般按合同价格计算。
@#@(√)@#@10、仲裁协议必须由合同当事人在争议发生后达成,否则不能提请仲裁。
@#@(×@#@)@#@11、调拨价格又称转移价格,是跨国公司母公司与子公司之间、子公司与子公司之间按照国际市场价格相互拨交产品的价格。
@#@(×@#@)@#@12、购买外国企业的股票是对外间接投资的主要形式之一,但如果购买外国企业股票达到一定比例,从而取得经营和管理的直接控制权的就成为对外直接投资。
@#@(√)@#@13、对于受补贴的倾销商品,进口国可以既征收反倾销税又征收反补贴税。
@#@(×@#@)@#@14、李斯特的保护贸易理论又称保护幼稚工业理论,它主张对幼稚工业应无条件地进行保护,以发展本国工业生产力。
@#@(×@#@)@#@15、“自动”出口配额制也简称“自动”限制出口,它是出口国为了实现出口管制政策而自动采取的一种出口措施。
@#@(×@#@)@#@16、货物外包装上的标志就是运输标志,也就是通常所说的唛头。
@#@(×@#@)@#@17、不记名提单可以通过背书转让。
@#@(×@#@)@#@18、指示提单代表货物所有权,可以通过背书转让。
@#@(√)@#@19、付款交单(D/P)与承兑交单(D/A)都有一定的风险,一般说来,D/A方式风险较小,更易为卖方所接受。
@#@(×@#@)@#@20、援引不可抗力条款的后果是延期执行合同或解除合同。
@#@(√)@#@21、以1980年为基期,1990年某国的进口价格指数为120,出口价格指数为140,由此可见,该国的贸易条件较之过去明显恶化了。
@#@(×@#@)@#@22、由于大多数发展中国家的服务业发展程度都较低,因此,它们竭力主张将服务贸易列入“乌拉圭回合”谈判的议题,以便取得服务贸易自由化的利益。
@#@(×@#@)@#@23、重商主义主张国家干预经济,大力发展对外贸易。
@#@(√)@#@24、战后,由于主要资本主义国家不断降低关税,各种非关税壁垒措施层出不穷,因此,关税已不再是资本主义国家保护贸易政策的一项基本措施。
@#@(×@#@)@#@25、李斯特的保护贸易理论认为,保护关税使一国在价值上的损失足以由保护关税而带来生产力水平的提高来弥补。
@#@(√)@#@26、在出口贸易中,为了明确责任,最好采用既凭样品买卖,又凭规格买卖的方法成交。
@#@(×@#@)@#@27、干净、整洁的提单即为清洁提单。
@#@(×@#@)@#@28、航空运单代表货物所有权,可以通过背书转让。
@#@(×@#@)@#@29、如果信用证上没有注明是否可撤销,信用证应视为可撤销。
@#@(×@#@)@#@30、仲裁协议必须由合同当事人在争议发生后达成,否则不能提请仲裁。
@#@(×@#@)@#@31、在出口贸易中,表达品质的方法多种多样,为了明确责任,最好采用既凭样品又凭规格买卖的方法。
@#@(√)@#@32、在出口凭样品成交业务中,为了争取国外客户,便于达成交易,出口企业应尽量选择质量最好的样品请对方确认并签订合同。
@#@(×@#@)@#@33、在约定的品质机动幅度或品质公差范围内的品质差异,除非另有规定,一般不另行增减价格。
@#@(√)@#@34、某外商来电要我方提供大豆,按含油量18%、含水量14%,不完善粒7%,杂质1%的规格订立合同。
@#@对此,在一般条件下,我方可以接受。
@#@(×@#@)@#@35、中国A公司向《公约》缔约国B公司出口大米,合同规定数量为50000公吨,允许卖方可溢短装10%。
@#@A公司在装船时共装了58000公吨,遭到卖方拒收。
@#@按公约的规定,买方有权这样做。
@#@(√)@#@36、运输包装上的标志就是指运输标志,也就是通常所说的唛头。
@#@(√)@#@37、对于警告性标志,各国一般都有统一规定。
@#@但我国出口危险品货物除印刷我国的危险品标志外,还应标明国际上规定的危险品标志。
@#@(√)@#@38、进出口商品包装上的包装标志,都要在运输单据上表明。
@#@(√)@#@39、双方签订的贸易合同中,规定成交货物为不需包装的散装货,而卖方在交货时采用麻袋包装,但净重与合同规定完全相符,且不要求另外加收,麻袋包装费。
@#@货到后,买方索赔,该索赔不合理。
@#@(√)@#@40、包装费用一般包括在货价之内,不另计收。
@#@(√)@#@41、由于国际贸易是涉外经济活动,那么调节它们法律关系的,主要应是国际贸易惯例。
@#@(√)@#@42、《国际贸易术语解释通则》是进行国际货物贸易关系最大,亦是最重要的一项国际公约。
@#@(√)@#@43、FOB价格条件按各国惯例的解释都是由卖方负责申请领取出口许可证和支付出口税。
@#@(√)@#@44、如果买方想采用铁路运输,愿意办理出口清关手续并承担其中的费用,买方可以采用FCA贸易术语。
@#@(×@#@)@#@45、买方采用FOB条件进口散装小麦,货物用程租船运输,若买方不愿承担装船费用,可用FOBStowed×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@变形。
@#@(√)@#@46、采用FOB贸易术语的各种变形是为了解决买卖双方在卸货费用上的负担问题(×@#@@#@47、FCA、CPT、CIP三种贸易术语中,就卖方承担的风险而言,FCA最小,CPT其次,CIP最大。
@#@(√)@#@48、我方按FOB旧金山从美国购进一批小麦,卖方理所当然应将货物装到旧金山港口的船上。
@#@(√)@#@49、按CIFLandedSingapore成交,货物在新加坡港的卸货费和进口报关费应由";i:
9;s:
15770:
"热水散文@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@热水散文@#@ 篇一:
@#@文章-中国的热水文化@#@ 中国的热水文化|为什么中国学生如此酷爱喝热水?
@#@@#@ 中清研互联网创新创业培训@#@ 中国的男孩子,在听说女朋友痛经或者生病的时候,是不是第一反应就是让她和热水呢?
@#@别怪红领巾没告诉你,如果这么说的话,可能分分钟就分手了。
@#@不过,话说回来,为什么中国留学生如此酷爱热水,连夏天有人都在喝,而西方人甚至日韩人都是一年四季和凉水?
@#@看了这篇文章,你会对中国的热水文化有更深的理解。
@#@@#@ “喝点热水吧”这句话大概已经成为了广大女性最不愿意听到的一句话,与之并列的还有“你这么想我也没办法。
@#@”“你又怎么了?
@#@”“都是我的错行了吧。
@#@”@#@ (在此建议广大男性同胞,在你女朋友/女神跟你抱怨身体不适、来大姨妈的时候千万不要再说“喝点热水”,而是拿着药或者热腾腾的食物出现在她的楼下。
@#@不过话说回来,如果有人用“我去洗澡了”来强行中断对话,那么你倒是可以让她/他“多喝点热水”...但你有没有想过,为什么中国人那么喜欢喝热水呢...?
@#@而相比在中国,无论日韩、或是英美等国家都是常年冰水招待。
@#@@#@ 文章里写道,热水是中国人“最好的饮料”,虽然这对爱喝凉水的美国人来说是非常奇怪的。
@#@作者表示,中国游客与其他国家游客的一个重大差别就是爱喝热水,而作者本人与家人也是忠实的热水饮用者,因为根据中医的说法,热水或温水对于平衡寒湿不可或缺。
@#@另外,据信它还可以加强血液循环和排毒。
@#@@#@ 下面是《中国最好的饮料?
@#@热水,真的》全文:
@#@@#@ 中国年度的立法会议正在北京如火如荼举行着。
@#@几千名代表每天在人民大会堂里听取演讲,讨论政府工作报告,以及检查未来5年的经济计划。
@#@@#@ 而让这一切照常运转的基础是什么?
@#@热水。
@#@大量的年轻女性(以及一些男性)一整天都在这个巨大的建筑里提着热水瓶,为代表们倒水。
@#@有些人用热水在纸杯里泡茶,但是也有很多人是直接饮用热水。
@#@@#@ 对许多西方人来说,喝热水的想法很奇怪。
@#@但大多数中国人认为,美国人喝凉水的习惯也同样奇怪,甚至是不健康的。
@#@作为一名老中医的女儿,我是忠实的热水饮用者。
@#@我每天早上第一件事就是喝热水,然后一整天如此,甚至是夏天。
@#@没有热水我就活不了。
@#@在我长大的大家庭里,即使是常温的水也没人敢喝——这样会招来异口同声的批评,父母和祖父母几乎会同时责备你:
@#@“冷水会让人抽筋!
@#@”@#@ 有人把喝热水的习惯追溯到1949年中华人民共和国成立,那时的自来水质量不高。
@#@现年68岁的李振辉说:
@#@“我记得小时候政府大力鼓励喝煮开的水。
@#@每个(单位)和社区都有开水房,会有人把热水送到每家每户。
@#@每天一大早他们会灌满你放在门外的容器。
@#@他们一直说这是为了我们的健康和卫生。
@#@”我是在电影院遇到他的,他在一边看电影一边喝热水。
@#@@#@ 根据中医的说法,平衡是关键,热水或温水对于平衡寒湿不可或缺。
@#@另外,据信它还可以加强血液循环和排毒。
@#@@#@ 在回我丈夫祖籍地南非期间,我试图向他的朋友解释这些,但他们却茫然地看着我。
@#@事实上,我丈夫已经改喝热水了。
@#@@#@ 20XX年,我们开车从苏格兰去英格兰,在雾气蒙蒙的乡村途中,我喝了四天的冷水。
@#@第五天,我的中国胃再也受不了了,我请求我的丈夫停车去找一杯热气腾腾的热水。
@#@我的丈夫——一个在北京生活了五年多的英国人——欣然同意。
@#@@#@ 我们找到了一间可爱的当地咖啡馆,受到了女服务生的友好接待。
@#@我想我们应该要杯茶而不是试图解释我们的要求。
@#@当然,茶只不过是为了得到一杯热水的小计谋。
@#@@#@ 但我丈夫坚持认为没什么可丢人的,我们应该直接要求“只要热水”。
@#@他清了清嗓子,用优雅的英国口音说:
@#@“可以要杯热水吗?
@#@”他尴尬地停顿了一下,然后加了句:
@#@“please?
@#@”@#@ 女服务员睁大了眼睛,突然张开了嘴巴,看上去就像是得到意外消息的卡通人物。
@#@她疑惑到貌似痛苦。
@#@她结结巴巴地回答:
@#@“要……要……要喝?
@#@”在她犹豫是用茶杯还是咖啡杯给我们上热水后,我们最终喝到了宝贵的热水(盛在茶杯里),但感到咖啡馆每个角落里都投来了冷眼。
@#@@#@ 在中国,要热水不会让你成为外人,而是会让你加入一个受欢迎的群体。
@#@在去年12月一个寒冷的日子,我在北京机场,那里有许多为旅客准备的饮水处。
@#@在T3航站楼,五个人耐心地在一个饮水机前排队。
@#@两个人拿着泡面碗,其他人拿着热水杯。
@#@尽管有三个选择(热水、温水、冷水),但每个人都按了第一个按钮。
@#@拿着保温杯的陈慧说:
@#@“我在冬天不能喝冷水。
@#@”她要前往泰国休假两周。
@#@“这就是我选择泰国的原因。
@#@我想如果喝不到热水,至少那里很热,我的胃可以承受冷水。
@#@”@#@ 空乘人员很快了解到了中国乘客的需求。
@#@@#@ 几年前,在阿联酋航空公司的飞机上,一位黎巴嫩空姐为我服务。
@#@她不会说汉语,但会完美地说“热水”。
@#@她说:
@#@“中国游客与其他国家游客的一个重大差别就是他们会数十次叫你要?
@#@热水?
@#@,但没什么人喝酒。
@#@”@#@ (话说我这次在回美国的飞机上,看到美国空姐在胸前挂了个手写的牌子,歪歪扭扭的写着“热水?
@#@”...千真万确)@#@ 海外酒店熟知中国游客的需求,增加了像拖鞋、中文报纸这样的用品,当然还有电水壶。
@#@但还有一些路要走。
@#@20XX年去意大利之前,我上一些旅游论坛,为旅行做准备。
@#@“带上电水壶”是旅游网站上讨论最多的话题之一。
@#@@#@ 所以你更喜欢喝什么样的水呢?
@#@@#@ -@#@ 篇二:
@#@优美散文(2000字)@#@ 整理旧物的时候,在诗词全集中找到一张生日卡,卡片上白色的玫瑰随着时间的久远已经变色成了香槟玫瑰。
@#@玫瑰的叶子变得枯灰,岁月已经把他的水粉全部抽干了。
@#@我打开生日卡,洁白的卡片内暗黄交叉,一支淡淡的粉玫瑰隐隐地绽放。
@#@@#@ 在玫瑰的下面用黑色的钢笔潇洒地写着漂亮的行体字:
@#@长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
@#@祝生日快乐!
@#@字迹保存的完好,颜色丝毫没有减退,反而随着时间的久远更加清晰,更加深刻。
@#@@#@ 突然间一颗晶莹的泪珠落在生日卡片上,透过这颗晶莹的泪珠成老师的脸越来越清晰。
@#@@#@ 成老师拿着一只白色的粉笔在背板上写着了三个行书字:
@#@成山青。
@#@旁边的张盼 @#@同学问我最后那是个什么字?
@#@我笑了笑说:
@#@“是个‘青’字”。
@#@我仔细地看着那三个字,成老师微笑着说:
@#@“大家好,我叫成山青,教大家的语文。
@#@我喜欢读书也喜欢运动,上课的时候大家就认真学习,下课的时候欢迎大家跟我一起切磋球技。
@#@@#@ 大家可以叫我成老师,也可以叫老成,不过只能课下这么叫哦!
@#@”幽默的成老师给全班同学一个非常深刻的自我介绍后打开了课本说:
@#@“请同学们打开第一课《背影》”说完他深情地朗读:
@#@“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背景?
@#@?
@#@”@#@ 课文朗读一半的时候,我胃又开始疼痛,我左手捂着胃,右手拿着书把注意力集中在文字上,可是胃痛如刀搅,额头上豆大的汗水一滴一滴地落下,我疼的全身发抖,同桌张盼同学说:
@#@“晓冉,胃又疼了啊?
@#@”我点点头已经说不出话来,眼睛死盯着书,眼泛泪光。
@#@@#@ 成老师停止朗诵走到我的课桌前亲切地问:
@#@“怎么了?
@#@”透过泪光看着成老师焦急的面容,我多么想说:
@#@“我没事。
@#@您不用担心,可以继续上课的。
@#@”但是我已疼的发不出声音了。
@#@头不经意地便靠在了课桌上,只听见张盼同学说:
@#@“她胃疼,之前晚自习课上经常发生过这个情况。
@#@”@#@ 成老师扶起我的头说:
@#@“走,我送你去医院。
@#@”我使出全身的力气说:
@#@“不用了老师,我去宿舍睡会儿就好,您继续上课吧!
@#@”说完我拼命地站起来,成老师扶住我的胳膊对身后的习羽同学说:
@#@“你帮忙送她去宿舍。
@#@”@#@ 成老师同习羽同学一左一右搀扶着我的胳膊往教室外面走去,走到教师门口我突然停住了脚步,成老师细心地说:
@#@“我背你吧!
@#@”说完话他松开手正准备蹲下,我急着边摇头边说:
@#@“不用了成老师,您去上课吧,习羽送我回宿舍就好了,没事的。
@#@”@#@ 成老师凝重地看着我,我咬紧牙忍着痛,迈开沉重的脚步,一步一步地往前走,即使我没有回头,但是我依然感觉到成老师的目光一直注视着我,我更加坚强地忍着大步往前走,直到转角以后,我知道老师看不见了,一下子蹲在地上疼的缩成一团。
@#@@#@ 吃了药,疼的时重时轻的,就在宿舍里躺了一个下午。
@#@晚上又疼的厉害了,疼的嘴唇发紫,全身僵硬,一口一口呕吐出鲜红血液,我害怕急了,室友也吓的六神无主,匆匆忙忙跑去报告了班主任老师。
@#@@#@ 班主任毛老师和几个室友一起将我抱出宿舍,成老师骑在摩托车上焦急地等在宿舍门口,班主任老师和室友们一起把我扶上摩托车,我坐在摩托车上,没有一点力气了,毛老师在背后抱着我,我躺在成老师背上心里恐惧慢慢地退去,这个宽阔的背是湿的,汗水的味道让我仿佛躺在在父亲背上一样温暖安稳。
@#@@#@ 深夜,我隐隐约约地醒来,微微地睁开眼睛。
@#@胃不疼了,确却地说是内脏都没有直觉了。
@#@白瓷灯射的我眼睛下意识的紧闭,“怎么样?
@#@还疼的历害?
@#@”一听这个浑厚而亲切的声音我便知道是成老师,即使听他说话还不20分钟的时间,但足以使终身难忘了。
@#@@#@ 我睁开眼睛,转过头来,看着他脸色苍白,眼角充血,心紧紧地揪在一起。
@#@“吃了麻药应该不会疼了吧?
@#@”班主任毛老师从窗边走过来说。
@#@我点点头,只觉得嘴巴麻木的很难开口讲话。
@#@毛老师焦急地看着手机,似乎是在等一个非常重要的电话。
@#@@#@ “想喝点水吗?
@#@”成老师轻轻地问我,他的声音很轻很柔软,生怕吵醒在我胃里麻醉熟睡的怪物。
@#@我点点头,成老师将床头桌子上一次性杯子中的水倒掉一半,沏上热水,轻轻的摇荡均匀后放到桌了。
@#@@#@ 他走到床头将床摇了起来,再过来端起水慢慢地喂到我的嘴边,我抬起右手准备接过杯子,成老师说:
@#@“还是我喂你喝一点吧,你疼连抬手都没有力气了,哪里还端的起杯子啊?
@#@”成老师说话声音依然很轻很轻,言语之间透露出一种父爱,这种父爱深深温暖了疲惫的我。
@#@@#@ 我眼睛默了,张开嘴巴一口一口地喝着杯中的水,麻药使我失去了味觉,我尝不出水的味道,但我知道那应该是我喝的最甜的一杯水吧!
@#@@#@ 眼泪滴进杯中,成老师拿开杯子小心翼翼地问:
@#@“又疼了吗?
@#@”我摇摇头,将头转到另一边,紧紧地闭上眼睛。
@#@@#@ 过了一会儿,听到成老师轻轻地脚步声从我身边离开,我悄悄地睁开眼睛,成老师站在病房门口凝视着远方,那个熟悉的背影,隐约让我想起前几晚似乎也有这一个背影在病房外面守候着,这时我才恍然大悟,原来这一个星期以来,每天晚上都是成老师骑摩托车送我来医院的。
@#@@#@ 又过了一会儿,成老师像见到久别的亲人一样大步迎上去,一边走一边说:
@#@“您终于来了,孩子在里面输液。
@#@”只见父亲熟悉的脸出现在我眼前,他累的满头大汗,握着成老师和毛老师的手一边鞠躬一边说:
@#@“非常感谢两位老师。
@#@”@#@ 毛老师说:
@#@“晓冉爸爸,你得带这孩子去市医院好检查检查,今天都疼的吐血了,这可不是小事。
@#@”父亲点点头看了看躺在病床上的我,又心疼又自责。
@#@毛老师叹了口气接着说:
@#@“居然您来了,我们就回去了。
@#@”父亲再一次鞠躬说:
@#@“辛苦二位老师,请早点回去休息吧!
@#@”@#@ 临走时成老师来到我的床边对我:
@#@“好好休息,配合医生治疗,错过的课程,等你病好了,我都给你补起来。
@#@”这一刻我似乎觉得成老师是最懂我的哪个人,我最害怕的不是生病,不是疼痛,而是掉课。
@#@我点点头,不知道是说了谢谢成老师,还是没有说,或许只是下意识这样说了吧!
@#@@#@ 篇三:
@#@散文冬暖@#@ 散文冬暖@#@ 一个人真正感受到暖的时候,是在冬天。
@#@@#@ 其实冬本身不是暖的,相反,很冷,很冷。
@#@可正因为冬天冷了,人们才会对暖的认知更加深刻而具体。
@#@就好像黑字只能在白纸上,才能传达出最清晰的信息。
@#@@#@ 本来我也相信“春暖花开”的,可家乡的春天,是层薄薄的双面胶,一头紧贴着冬的寒,一头死咬着夏的烈。
@#@春天的脸,变得太快,让人措手不及,让人心生遗憾。
@#@之所以遗憾,是因为往往头几天还在料峭春寒中细数着连绵的雨珠,转眼间,就已发觉原来姹紫嫣红都开遍。
@#@喜欢温暖的感觉,因为它的温度恰到好处。
@#@多一分便是热,少一分便是冷。
@#@我渴望温暖,因为由寒到暖渐变的过程是如此的弥足珍贵。
@#@而冬天,恰好提供了让人感知温暖的平台。
@#@冷雨夜里,打开热水,让瑟缩的身体沐浴在氤氲的水气中,你会骄傲地觉得,窗外看似放肆的冷雨,不过一场笑话而已。
@#@@#@ 似乎越来越欣赏冬季的品性,凉薄、清高、自我。
@#@它会冷漠得让你心生畏惧,不给你任何幻想,然而在水穷之处,你却能意外地收获到,它释放出的恻隐的暖光。
@#@@#@ 想起了身边的一些人,看似冷漠,不苟言笑,然而真正温暖你的,正是这种人。
@#@他们将温暖的心,藏于冷静的外表之下,不世故,不做作,不善言辞,你只能在细微之处发现他们的真诚与善良;@#@他们有自己的见解,不会去刻意迎合而将黑与白渲染成另类的光彩;@#@他们有他们的骄傲,即便是风刀霜剑,也消磨不了内心的执着。
@#@他们就像冬天的阳光一样,不算明媚,却能感动你我。
@#@@#@ @#@";i:
10;s:
2075:
"十位人气明星时尚蛋卷头设计图片@#@ 以前最难打理的中长发,现在已然摇身变做时尚潮女的大爱,女明星们就是最好的例子。
@#@来看看十位人气明星时尚蛋卷头,是不是看的你也心动了呢?
@#@@#@蛋卷美人:
@#@林志玲@#@ 小编点评:
@#@优雅高贵的复古风格,尤其是再配上这顶淑女帽,比林志林一贯的长发造型要美一大截。
@#@@#@蛋卷美人:
@#@杨丞琳@#@ 小编点评:
@#@甜心教主的齐刘海蛋卷头相当俏皮可爱,活像个小洋娃娃。
@#@@#@蛋卷美人:
@#@宋慧乔@#@ 小编点评:
@#@娇憨甜美的宋慧乔告别以往的直长发形象,反倒更显得时尚、俏丽。
@#@@#@蛋卷美人:
@#@尹恩惠@#@ 小编点评:
@#@蛋卷头起先是在韩国先热起来,野蛮公主尹恩惠就是代表人物,形象百变的她一直是韩国的时尚风向标之一。
@#@@#@#p#分页标题#e#@#@蛋卷美人:
@#@金素妍@#@ 小编点评:
@#@一向以“冷艳坏女人”形象的示人金素妍也在新剧中换了个蛋卷头,走起俏皮路线,让人眼前一亮。
@#@@#@蛋卷美人:
@#@藤井莉娜@#@ 小编点评:
@#@很受年轻潮人喜爱的vivi名模lena,蓬松可爱的蛋卷头引来不少女孩子争相效仿。
@#@@#@蛋卷美人:
@#@海青@#@ 小编点评:
@#@连时下很火的“国民好媳妇”海青都忍不住尝试蛋卷头,大家都看到了,比以前要漂亮很多,而且显年轻哦。
@#@@#@#p#分页标题#e#@#@蛋卷美人:
@#@萧亚轩@#@ 小编点评:
@#@一直走在时尚风口浪尖的萧亚轩,漂亮的金棕色蛋卷头果真是“闪闪惹人爱”。
@#@@#@蛋卷美人:
@#@赵薇@#@ 小编点评:
@#@个人最赞赵薇中长发型时期的造型,不做作,温暖知性,走轻熟御姐范儿路线,更有气场。
@#@@#@蛋卷美人:
@#@范冰冰@#@ 小编点评:
@#@穿衣打扮一直备受关注的范冰冰自然也不会放过时髦的蛋卷头。
@#@配上那张尖尖的瓜子脸,很像芭比娃娃。
@#@@#@";i:
11;s:
30366:
"面试技巧合集@#@一:
@#@面试前要了解的心理学:
@#@@#@如今的面试要求严格,排练时要记住以下这些基本的舞台说明。
@#@@#@放之四海而皆有效的技巧@#@所有参加面试的应聘者都应该运用以下这些技巧:
@#@把面试看作是一次冒险挑战,不但可以炫耀一番,还有机会得到奖赏——而不是一次背诵讲稿能力的测试,那只会令人胆战心惊。
@#@练习着将讨论的重点放在迎合招聘单位的需要上,表示你了解他们需要什么样的人才,而你就是这类人才并且很适应公司的文化。
@#@切忌讨论过去面试碰壁的经历——好像你是一件卖不出去的拍卖品。
@#@如果你是少数派,就不要与面试官较真,否则你会被踢出局(请参阅下面几节有关反对性别歧视的技巧:
@#@“女士专用技巧”和“男士专用技巧”)。
@#@@#@用眼神交流,但不要目光呆滞地死盯着面试官看。
@#@@#@设想两只互相凝视的猫——在动物王国里,如果不受到重击,它们是不会动的。
@#@@#@打破尴尬的局面——偶尔转移一下目光。
@#@@#@新人必须重视面试时所展示的技能。
@#@@#@以下技巧能帮你演好面试这场戏:
@#@反复练习,熟练掌握知识和技能。
@#@讲述——举几个翔实的例子(校内或校外的工作经历)来展示你的技能。
@#@练习论述你的适应能力强、悟性高、精力充沛以及勤奋能干的特点。
@#@不要道歉说自己缺乏经验,因而拒绝接受新的挑战——雇主早就知道你缺乏经验了。
@#@不要只说自己在大学受的教育如何如何好——这只是一方面,这样做会削弱你的竞争力。
@#@@#@高手也不能忽视的技巧@#@虽然出色的演员久经沙场,自己的实力已经有目共睹了,但是他们必须证明自己老当益壮,风度不减当年。
@#@以下这些技巧让你成为魅力和实力永存的明星:
@#@首先用事实证明你符合招聘单位的要求。
@#@讲述——举例说明你精力充沛、热情洋溢、干劲十足和勇于拼搏的特点。
@#@在面试之前要早早地学会抑制个人对主管或面试官的偏见。
@#@不要摆出一副老气横秋的姿态,坐姿要端正,反应要灵敏,不要无动于衷——如果面试官取笑娱乐圈的某个明星,即使你从来没有听说过这个人,也要笑一笑。
@#@@#@女士专用技巧@#@试演一个角色时,男女演员采用的技巧大相径庭。
@#@不管你是一名初涉影坛的女演员,还是一位功成名就的影视巨星,运用以下这些技巧会帮你争取到那令你觊觎已久的角色:
@#@不要养成谈论性别问题的习惯(如“晋升障碍”)或者说自己的前任上司是性别歧视者(讨厌的家伙)。
@#@练习着客观地阐述自己引以为豪的成就。
@#@练习着描述自己的领导才能和积极主动性。
@#@如果你有孩子,设想如何说服雇主不用担心你会因照顾孩子而旷工。
@#@女权主义行为再度风靡——练习着和声细语地说话,这样才显得睿智伶俐。
@#@@#@男士专用技巧@#@著名男演员罗伯特•雷德福、汤姆•克鲁斯和克林特•伊斯特伍德曾经设法证明了自己既能演好凶悍粗鲁的角色,也能演好英明果断、传奇浪漫的领导人物,最终一举成名。
@#@下面的技巧可以帮你在面试中像他们一样一举成名:
@#@如果你是白人,不要抱怨被黑人歧视(不管受过多少打击)。
@#@如果面试官执意让你说在事业上是否有过失误,可以承认曾经有过一次或两次或三次(何时?
@#@——同时还要准备好解释你从中吸取的教训和受到的启发。
@#@试着将个人生活的积极方面表现出来,例如参加团队娱乐活动、集体趣味爱好活动,爱开玩笑——雇主喜欢全面发展的候选人。
@#@不要练习说大段的独白——从公平出发,要与面试官分享谈话时间(女性也应运用这个技巧)。
@#@@#@ @#@@#@二:
@#@常见面试官提问问题:
@#@@#@1、请你自我介绍一下你自己@#@回答提示:
@#@一般人回答这个问题过于平常,只说姓名、年龄、爱好、工作经验,这些在简历上都有,其实,企业最希望知道的是求职者能否胜任工作,包括:
@#@最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事,主要的成就等,这些都可以和学习无关,也可以和学习有关,但要突出积极的个性和做事的能力,说得合情合理企业才会相信。
@#@企业很重视一个人的礼貌,求职者要尊重考官,在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。
@#@企业喜欢有礼貌的求职者。
@#@@#@ @#@@#@2、你觉得你个性上最大的优点是什么?
@#@@#@回答提示:
@#@沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。
@#@@#@乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。
@#@我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战,加上实习工作,使我适合这份工作。
@#@我相信我能成功。
@#@@#@ @#@@#@3、说说你最大的缺点?
@#@@#@回答提示:
@#@这个问题企业问的概率很大,通常不希望听到直接回答的缺点是什么等,如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低,企业肯定不会录用你。
@#@绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”,有的人以为这样回答会显得自己比较出色,但事实上,他已经岌芨可危了。
@#@企业喜欢求职者从自己的优点说起,中间加一些小缺点,最后再把问题转回到优点上,突出优点的部分。
@#@企业喜欢聪明的求职者。
@#@@#@ @#@@#@4、你对加班的看法?
@#@@#@回答提示:
@#@实际上好多公司问这个问题,并不证明一定要加班。
@#@只是想测试你是否愿意为公司奉献。
@#@@#@回答样本:
@#@如果是工作需要我会义不容辞加班。
@#@我现在单身,没有任何家庭负担,可以全身心的投入工作。
@#@但同时,我也会提高工作效率,减少不必要的加班@#@ @#@@#@5、你对薪资的要求?
@#@@#@回答提示:
@#@如果你对薪酬的要求太低,那显然贬低自己的能力;@#@如果你对薪酬的要求太高,那又会显得你分量过重,公司受用不起。
@#@一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算,因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱。
@#@他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。
@#@@#@回答样本一:
@#@“我对工资没有硬性要求。
@#@我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。
@#@我注重的是找对工作机会,所以只要条件公平,我则不会计较太多@#@回答样本二:
@#@我受过系统的软件编程的训练,不需要进行大量的培训。
@#@而且我本人也对编程特别感兴趣。
@#@因此,我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平,给我合理的薪水。
@#@@#@回答样本三:
@#@如果你必须自己说出具体数目,请不要说一个宽泛的范围,那样你将只能得到最低限度的数字。
@#@最好给出一个具体的数字,这样表明你已经对当今的人才市场作了调查,知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。
@#@@#@ @#@@#@6、在五年的时间内,你的职业规划?
@#@@#@回答提示:
@#@这是每一个应聘者都不希望被问到的问题,但是几乎每个人都会被问到。
@#@比较多的答案是“管理者”。
@#@但是近几年来,许多公司都已经建立了专门的技术途径。
@#@这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。
@#@当然,说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的,比如产品销售部经理,生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作。
@#@要知道,考官总是喜欢有进取心的应聘者,此时如果说“不知道”,或许就会使你丧失一个好机会。
@#@最普通的回答应该是“我准备在技术领域有所作为”或“我希望能按照公司的管理思路发展”。
@#@@#@ @#@@#@7、你朋友对你的评价?
@#@@#@回答提示:
@#@想从侧面了解一下你的性格及与人相处的问题。
@#@@#@回答样本:
@#@“我的朋友都说我是一个可以信赖的人。
@#@因为,我一旦答应别人的事情,就一定会做到。
@#@如果我做不到,我就不会轻易许诺。
@#@@#@回答样本:
@#@“我觉的我是一个比较随和的人,与不同的人都可以友好相处。
@#@在我与人相处时,我总是能站在别人的角度考虑问题”@#@ @#@@#@8、你还有什么问题要问吗?
@#@@#@回答提示:
@#@企业的这个问题看上去可有可无,其实很关键,企业不喜欢说“没有问题”的人,因为其很注重员工的个性和创新能力。
@#@企业不喜欢求职者问个人福利之类的问题,如果有人这样问:
@#@贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目,我可以参加吗?
@#@或者说贵公司的晋升机制是什么样的?
@#@企业将很欢迎,因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。
@#@@#@ @#@@#@9、如果通过这次面试我们单位录用了你,但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位,你怎么办?
@#@@#@回答提示:
@#@一段时间发现工作不适合我,有两种情况:
@#@@#@1、如果你确实热爱这个职业,那你就要不断学习,虚心向领导和同事学习业务知识和处事经验,了解这个职业的精神内涵和职业要求,力争减少差距;@#@@#@2、你觉得这个职业可有可无,那还是趁早换个职业,去发现适合你的,你热爱的职业,那样你的发展前途也会大点,对单位和个人都有好处。
@#@@#@ @#@@#@10、在完成某项工作时,你认为领导要求的方式不是最好的,自己还有更好的方法,你应该怎么做?
@#@@#@回答提示:
@#@@#@①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排;@#@同时私底下找机会以请教的口吻,婉转地表达自己的想法,看看领导是否能改变想法;@#@@#@②如果领导没有采纳我的建议,我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作;@#@@#@③.还有一种情况,假如领导要求的方式违背原则,我会坚决提出反对意见;@#@如领导仍固执己见,我会毫不犹豫地再向上级领导反映。
@#@@#@ @#@@#@11、如果你的工作出现失误,给本公司造成经济损失,你认为该怎么办?
@#@@#@回答提示:
@#@@#@①我本意是为公司努力工作,如果造成经济损失,我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。
@#@如果我无能力负责,希望单位帮助解决;@#@@#@②是责任问题。
@#@分清责任,各负其责,如果是我的责任,我甘愿受罚;@#@如果是一个我负责的团队中别人的失误,也不能幸灾乐祸,作为一个团队,需要互相提携共同完成工作,安慰同事并且帮助同事查找原因总结经验。
@#@@#@③总结经验教训,一个人的一生不可能不犯错误,重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训,并在今后的工作中避免发生同类的错误。
@#@检讨自己的工作方法、分析问题的深度和力度是否不够,以致出现了本可以避免的错误。
@#@@#@ @#@@#@12、如果你在这次考试中没有被录用,你怎么打算?
@#@@#@回答提示:
@#@现在的社会是一个竞争的社会,从这次面试中也可看出这一点,有竞争就必然有优劣,有成功必定就会有失败.往往成功的背后有许多的困难和挫折,如果这次失败了也仅仅是一次而已,只有经过经验经历的积累才能塑造出一个完全的成功者。
@#@我会从以下几个方面来正确看待这次失败.@#@第一、要敢于面对,面对这次失败不气馁,接受已经失去了这次机会就不会回头这个现实,从心理意志和精神上体现出对这次失败的抵抗力。
@#@要有自信,相信自己经历了这次之后经过努力一定能行.能够超越自我.@#@第二、善于反思,对于这次面试经验要认真总结,思考剖析,能够从自身的角度找差距。
@#@正确对待自己,实事求是地评价自己,辩证的看待自己的长短得失,做一个明白人.@#@第三、走出阴影,要克服这一次失败带给自己的心理压力,时刻牢记自己弱点,防患于未然,加强学习,提高自身素质.@#@第四、认真工作,回到原单位岗位上后,要实实在在、踏踏实实地工作,三十六行,行行出状元,争取在本岗位上做出一定的成绩.@#@第五、再接再厉,成为软件工程师或网络工程师一直是我的梦想,以后如果有机会我仍然后再次参加竞争.@#@ @#@@#@13、如果你做的一项工作受到上级领导的表扬,但你主管领导却说是他做的,你该怎样?
@#@@#@回答提示:
@#@我首先不会找那位上级领导说明这件事,我会主动找我的主管领导来沟通,因为沟通是解决人际关系的最好办法,但结果会有两种:
@#@1.我的主管领导认识到自己的错误,我想我会视具体情况决定是否原谅他;@#@2.他更加变本加厉的来威胁我,那我会毫不犹豫地找我的上级领导反映此事,因为他这样做会造成负面影响,对今后的工作不利。
@#@@#@ @#@@#@14、谈谈你对跳槽的看法?
@#@@#@回答提示:
@#@
(1)正常的"@#@跳槽"@#@能促进人才合理流动,应该支持;@#@@#@
(2)频繁的跳槽对单位和个人双方都不利,应该反对。
@#@@#@ @#@@#@15、工作中你难以和同事、上司相处,你该怎么办?
@#@@#@回答提示:
@#@@#@①我会服从领导的指挥,配合同事的工作。
@#@@#@②我会从自身找原因,仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意,同事看不惯。
@#@还要看看是不是为人处世方面做得不好。
@#@如果是这样的话我会努力改正。
@#@@#@③如果我找不到原因,我会找机会跟他们沟通,请他们指出我的不足。
@#@有问题就及时改正。
@#@@#@④作为优秀的员工,应该时刻以大局为重,即使在一段时间内,领导和同事对我不理解,我也会做好本职工作,虚心向他们学习,我相信,他们会看见我在努力,总有一天会对我微笑的!
@#@@#@ @#@@#@16、假设你在某单位工作,成绩比较突出,得到领导的肯定。
@#@但同时你发现同事们越来越孤立你,你怎么看这个问题?
@#@你准备怎么办?
@#@@#@回答提示:
@#@@#@①成绩比较突出,得到领导的肯定是件好事情,以后更加努力@#@②检讨一下自己是不是对工作的热心度超过同事间交往的热心了,加强同事间的交往及共同的兴趣爱好。
@#@@#@③工作中,切勿伤害别人的自尊心@#@④不再领导前拨弄是非@#@⑤乐于助人对面@#@ @#@@#@17、你最近是否参加了培训课程?
@#@谈谈培训课程的内容。
@#@是公司资助还是自费参加?
@#@@#@回答提示:
@#@是自费参加,就是北大青鸟的培训课程(可以多谈谈自己学的技术)。
@#@@#@ @#@@#@18、你对于我们公司了解多少?
@#@@#@回答提示:
@#@在去公司面试前上网查一下该公司主营业务。
@#@如回答:
@#@贵公司有意改变策略,加强与国外大厂的OEM合作,自有品牌的部分则透过海外经销商。
@#@@#@ @#@@#@19、请说出你选择这份工作的动机?
@#@@#@回答提示:
@#@这是想知道面试者对这份工作的热忱及理解度,并筛选因一时兴起而来应试的人,如果是无经验者,可以强调“就算职种不同,也希望有机会发挥之前的经验”。
@#@@#@ @#@@#@20、你最擅长的技术方向是什么?
@#@@#@回答提示:
@#@说和你要应聘的职位相关的课程,表现一下自己的热诚没有什么坏处。
@#@@#@ @#@@#@21、你能为我们公司带来什么呢?
@#@@#@回答提示:
@#@@#@①假如你可以的话,试着告诉他们你可以减低他们的费用——“我已经接受过北大青鸟近两年专业的培训,立刻就可以上岗工作”。
@#@@#@②企业很想知道未来的员工能为企业做什么,求职者应再次重复自己的优势,然后说:
@#@“就我的能力,我可以做一个优秀的员工在组织中发挥能力,给组织带来高效率和更多的收益”。
@#@企业喜欢求职者就申请的职位表明自己的能力,比如申请营销之类的职位,可以说:
@#@“我可以开发大量的新客户,同时,对老客户做更全面周到的服务,开发老客户的新需求和消费。
@#@”等等。
@#@@#@ @#@@#@22、最能概括你自己的三个词是什么?
@#@@#@回答提示:
@#@@#@我经常用的三个词是:
@#@适应能力强,有责任心和做事有始终,结合具体例子向主考官解释,@#@ @#@@#@23、你的业余爱好是什么?
@#@@#@回答提示:
@#@找一些富于团体合作精神的,这里有一个真实的故事:
@#@有人被否决掉,因为他的爱好是深海潜水。
@#@主考官说:
@#@因为这是一项单人活动,我不敢肯定他能否适应团体工作。
@#@@#@ @#@@#@24、作为被面试者给我打一下分@#@回答提示:
@#@试着列出四个优点和一个非常非常非常小的缺点,(可以抱怨一下设施,没有明确责任人的缺点是不会有人介意的)。
@#@@#@ @#@@#@25、你怎么理解你应聘的职位?
@#@@#@回答提示:
@#@把岗位职责和任务及工作态度阐述一下@#@ @#@@#@26、喜欢这份工作的哪一点?
@#@@#@回答提示:
@#@相信其实大家心中一定都有答案了吧!
@#@每个人的价值观不同,自然评断的标准也会不同,但是,在回答面试官这个问题时可不能太直接就把自己心理的话说出来,尤其是薪资方面的问题,不过一些无伤大雅的回答是不错的考虑,如交通方便,工作性质及内容颇能符合自己的兴趣等等都是不错的答案,不过如果这时自己能仔细思考出这份工作的与众不同之处,相信在面试上会大大加分。
@#@@#@ @#@@#@27、为什么要离职?
@#@@#@回答提示:
@#@@#@①回答这个问题时一定要小心,就算在前一个工作受到再大的委屈,对公司有多少的怨言,都千万不要表现出来,尤其要避免对公司本身主管的批评,避免面试官的负面情绪及印象;@#@建议此时最好的回答方式是将问题归咎在自己身上,例如觉得工作没有学习发展的空间,自己想在面试工作的相关产业中多加学习,或是前一份工作与自己的生涯规划不合等等,回答的答案最好是积极正面的。
@#@@#@②我希望能获得一份更好的工作,如果机会来临,我会抓住;@#@我觉得目前的工作,已经达到顶峰,即沒有升迁机会。
@#@@#@ @#@@#@28、说说你对行业、技术发展趋势的看法?
@#@@#@回答提示:
@#@企业对这个问题很感兴趣,只有有备而来的求职者能够过关。
@#@求职者可以直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息,只有深入了解才能产生独特的见解。
@#@企业认为最聪明的求职者是对所面试的公司预先了解很多,包括公司各个部门,发展情况,在面试回答问题的时候可以提到所了解的情况,企业欢迎进入企业的人是“知己”,而不是“盲人”。
@#@@#@ @#@@#@29、对工作的期望与目标何在?
@#@@#@回答提示:
@#@这是面试者用来评断求职者是否对自己有一定程度的期望、对这份工作是否了解的问题。
@#@对于工作有确实学习目标的人通常学习较快,对于新工作自然较容易进入状况,这时建议你,最好针对工作的性质找出一个确实的答案,如业务员的工作可以这样回答:
@#@“我的目标是能成为一个超级业务员,将公司的产品广泛的推销出去,达到最好的业绩成效;@#@为了达到这个目标,我一定会努力学习,而我相信以我认真负责的态度,一定可以达到这个目标。
@#@”其他类的工作也可以比照这个方式来回答,只要在目标方面稍微修改一下就可以了。
@#@@#@ @#@@#@30、说说你的家庭。
@#@@#@回答提示:
@#@企业面试时询问家庭问题不是非要知道求职者家庭的情况,探究隐私,企业不喜欢探究个人隐私,而是要了解家庭背景对求职者的塑造和影响。
@#@企业希望听到的重点也在于家庭对求职者的积极影响。
@#@企业最喜欢听到的是:
@#@我很爱我的家庭!
@#@我的家庭一向很和睦,虽然我的父亲和母亲都是普通人,但是从小,我就看到我父亲起早贪黑,每天工作特别勤劳,他的行动无形中培养了我认真负责的态度和勤劳的精神。
@#@我母亲为人善良,对人热情,特别乐于助人,所以在单位人缘很好,她的一言一行也一直在教导我做人的道理。
@#@企业相信,和睦的家庭关系对一个人的成长有潜移默化的影响。
@#@@#@ @#@@#@31、就你申请的这个职位,你认为你还欠缺什么?
@#@@#@回答提示:
@#@企业喜欢问求职者弱点,但精明的求职者一般不直接回答。
@#@他们希望看到这样的求职者:
@#@继续重复自己的优势,然后说:
@#@“对于这个职位和我的能力来说,我相信自己是可以胜任的,只是缺乏经验,这个问题我想我可以进入公司以后以最短的时间来解决,我的学习能力很强,我相信可以很快融入公司的企业文化,进入工作状态。
@#@”企业喜欢能够巧妙地躲过难题的求职者。
@#@@#@ @#@@#@32、你欣赏哪种性格的人?
@#@@#@回答提示:
@#@诚实、不死板而且容易相处的人、有"@#@实际行动"@#@的人。
@#@@#@ @#@@#@33、你通常如何处理別人的批评?
@#@@#@回答提示:
@#@①沈默是金。
@#@不必说什么,否则情况更糟,不过我会接受建设性的批评;@#@②我会等大家冷靜下来再讨论。
@#@@#@ @#@@#@34、你怎样对待自己的失敗?
@#@@#@回答提示:
@#@我们大家生来都不是十全十美的,我相信我有第二个机会改正我的错误。
@#@@#@ @#@@#@35、什么会让你有成就感?
@#@@#@回答提示:
@#@为贵公司竭力效劳;@#@尽我所能,完成一个项目@#@ @#@@#@36、眼下你生活中最重要的是什么?
@#@@#@回答提示:
@#@对我来说,能在这个领域找到工作是最重要的;@#@望能在贵公司任职对我说最重要。
@#@@#@ @#@@#@37、你为什么愿意到我们公司来工作?
@#@@#@回答提示:
@#@对于这个问题,你要格外小心,如果你已经对该单位作了研究,你可以回答一些详细的原因,像“公司本身的高技术开发环境很吸引我。
@#@”,“我同公司出生在同样的时代,我希望能够进入一家与我共同成长的公司。
@#@”“你们公司一直都稳定发展,在近几年来在市场上很有竞争力。
@#@”或者“我认为贵公司能够给我提供一个与众不同的发展道路。
@#@”这都显示出你已经做了一些调查,也说明你对自己的未来有了较为具体的远景规划。
@#@@#@ @#@@#@38、你和别人发生过争执吗?
@#@你是怎样解决的?
@#@@#@回答提示:
@#@这是面试中最险恶的问题。
@#@其实是考官布下的一个陷阱。
@#@千万不要说任何人的过错。
@#@应知成功解决矛盾是一个协作团体中成员所必备的能力。
@#@假如你工作在一个服务行业,这个问题简直成了最重要的一个环节。
@#@你是否能获得这份工作,将取决于这个问题的回答。
@#@考官希望看到你是成熟且乐于奉献的。
@#@他们通过这个问题了解你的成熟度和处世能力。
@#@在没有外界干涉的情况下,通过妥协的方式来解决才是正确答案。
@#@@#@ @#@@#@39、问题:
@#@你做过的哪件事最令自己感到骄傲?
@#@@#@回答提示:
@#@这是考官给你的一个机会,让你展示自己把握命运的能力。
@#@这会体现你潜在的领导能力以及你被提升的可能性。
@#@假如你应聘于一个服务性质的单位,你很可能会被邀请去午餐。
@#@记住:
@#@你的前途取决于你的知识、你的社交能力和综合表现。
@#@@#@ @#@@#@40、你新到一个部门,一天一个客户来找你解决问题,你努力想让他满意,可是始终达不到群众得满意,他投诉你们部门工作效率低,你这个时候怎么作?
@#@@#@回答提示:
@#@
(1)首先,我会保持冷静。
@#@作为一名工作人员,在工作中遇到各种各样的问题是正常的,关键是如何认识它,积极应对,妥善处理。
@#@
(2)其次,我会反思一下客户不满意的原因。
@#@一是看是否是自己在解决问题上的确有考虑的不周到的地方,二是看是否是客户不太了解相关的服务规定而提出超出规定的要求,三是看是否是客户了解相关的规定,但是提出的要求不合理。
@#@(3)再次,根据原因采取相对的对策。
@#@如果是自己确有不周到的地方,按照服务规定作出合理的安排,并向客户作出解释;@#@如果是客户不太了解政策规定而造成的误解,我会向他作出进一步的解释,消除他的误会;@#@如果是客户提出的要求不符合政策规定,我会明确地向他指出。
@#@(4)再次,我会把整个事情的处理情况向领导作出说明,希望得到他的理解和支持。
@#@(5)我不会因为客户投诉了我而丧失工作的热情和积极性,而会一如既往地牢记为客户服务的宗旨,争取早日做一名领导信任、公司放心、客户满意的职员。
@#@@#@ @#@@#@41、对这项工作,你有哪些可预见的困难?
@#@”@#@回答提示:
@#@:
@#@①不宜直接说出具体的困难,否则可能令对方怀疑应聘者不行;@#@②可以尝试迂回战术,说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的,也是难免的,但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备,任何困难都是可以克服。
@#@”@#@分析:
@#@一般问这个问题,面试者的希望就比较大了,因为已经在谈工作细节。
@#@但常规思路中的回答,又被面试官“骗”了。
@#@当面试官询问这个问题的时候,有两个目的。
@#@第一,看看应聘者是不是在行,说出的困难是不是在这个职位中一般都不可避免的问题。
@#@第二,是想看一下应聘者解决困难的手法对不对,及公司能否提供这样的资源。
@#@而不是想了解应聘者对困难的态度。
@#@@#@ @#@@#@42、如果我录用你,你将怎样开展工作?
@#@”@#@回答提示:
@#@①如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解,最好不要直接说出自己开展工作的具体办法;@#@②可以尝试采用迂回战术来回答,如“首先听取领导的指示和要求,然后就有关情况进行了解和熟悉,接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准,最后根据计划开展工作。
@#@”@#@分析:
@#@这个问题的主要目的也是了解应聘者的工作能力和计划性、条理性,而且重点想要知道细节。
@#@如果向思路中所讲的迂回战术,面试官会认为回避问题,如果引导了几次仍然是回避的话。
@#@此人绝对不会录用了。
@#@@#@ @#@@#@43、“你希望与什么样的上级共事?
@#@”@#@回答提示:
@#@①通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识,这既上一个陷阱,又是一次机会;@#@②最好回避对上级具体的希望,多谈对自己的要求;@#@③如“做为刚步入社会的新人,我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境,而不应该对环境提出什么要求,只要能发挥我的专长就可以了@#@分析:
@#@这个问题比较好的回答是,希望我的上级能够在工作中对我多指导,对我工作中的错误能够立即指出。
@#@总之,从上级指导这个方面谈,不会有大的纰漏。
@#@@#@ @#@@#@44、在完成某项工作时,你认为领导要求的方式不是最好的,自己还有更好的方法,你应该怎么做?
@#@@#@回答提示:
@#@@#@①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排;@#@同时私底下找机会以请教的口吻,婉转地表达自己的想法,看看领导是否能改变想法;@#@@#@②如果领导没有采纳我的建议,我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作;@#@@#@③.还有一种情况,假如领导要求的方式违背原则,我会坚决提出反对意见;@#@如领导仍固执己见,我会毫不犹豫地再向上级领导反映。
@#@@#@ @#@@#@45、与上级意见不一是,你将怎么办?
@#@”@#@回答提示:
@#@①一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒,在这种情况下,我会服从上级的意见。
@#@”②如果面试你的是总经理,而你所应聘的职位另有一位经理,且这位经理当时不在场,可以这样回答:
@#@“对于非原则性问题,我会服从上级的意见,对于涉及公司利益的重大问题,我希望能向更高层领导反映。
@#@”@#@分析:
@#@这个问题的标准答案是思路1,如果用2的回答,必死无疑。
@#@你没有摸清楚改公司的内部情况,先想打小报告,这样的人没有人敢要。
@#@@#@ @#@@#@46、“你工作经验欠缺,如何能胜任这项工作?
@#@”@#@常规思路:
@#@①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题,说明招聘公司并不真正在乎“经验”,关键看应聘者怎样回答;@#@②对这个问题的回答最好要体现出应聘者的";i:
12;s:
24057:
"人教新课标小学生必背古诗75首带拼音直接打印版@#@.1.jiāngná@#@n江南@#@(hà@#@nyuè@#@fǔ汉乐府)@#@jiāngná@#@nkěcǎiliá@#@n江南可采莲,liá@#@nyè@#@hé@#@tiá@#@ntiá@#@n莲叶何田田!
@#@@#@yú@#@xì@#@liá@#@nyè@#@jiān鱼戏莲叶间。
@#@@#@yú@#@xì@#@liá@#@nyè@#@dōng鱼戏莲叶东,yú@#@xì@#@liá@#@nyè@#@xī鱼戏莲叶西,@#@yú@#@xì@#@liá@#@nyè@#@ná@#@n鱼戏莲叶南,yú@#@xì@#@liá@#@nyè@#@běi鱼戏莲叶北。
@#@@#@2.chá@#@ng长gē歌行@#@(hà@#@nyuè@#@fǔ汉乐府)@#@qīngqīngyuá@#@nzhōngkuí@#@zhāolù@#@dà@#@irì@#@xī@#@青青园中葵,朝露待日晞。
@#@@#@yá@#@ngchūnbù@#@dé@#@zé@#@wà@#@nwù@#@shēngguānghuī@#@阳春布德泽,万物生光辉。
@#@@#@chá@#@ngkǒngquījié@#@zhì@#@,kūnhuá@#@nghuāyè@#@cuī@#@常恐秋节至,焜黄华叶衰。
@#@@#@bǎichuāndōngdà@#@ohǎi,hé@#@shí@#@fù@#@xīguī@#@百川东到海,何时复西归?
@#@@#@shà@#@ozhuà@#@ngbù@#@nǔlì@#@,lǎodà@#@tú@#@shāngbēi@#@少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@@#@3.chì@#@lè@#@gē敕勒歌@#@(běichá@#@omí@#@ngē北朝民歌)@#@chì@#@lè@#@chuān敕勒川,yīnshānxià@#@阴山下,@#@tiānshì@#@qió@#@nglú@#@天似穹庐,ló@#@nggà@#@isì@#@yě笼盖四野。
@#@@#@tiāncāngcāng天苍苍,yěmá@#@ngmá@#@ng野茫茫,@#@fēngchuīcǎodīxià@#@nniú@#@yá@#@ng风吹草低见牛羊。
@#@@#@ @#@@#@4.yǒng 咏é@#@鹅@#@(tá@#@ng唐)luó@#@ 骆bīn 宾wá@#@ng王@#@é@#@ 鹅é@#@ 鹅é@#@鹅,@#@qǔ 曲xià@#@ng 项xià@#@ng 向tiān 天gē歌。
@#@@#@bá@#@i 白má@#@o 毛fú@#@ 浮lǜ 绿shuǐ 水,@#@hó@#@ng 红zhǎng 掌bō 拨qīng 清bō波。
@#@@#@ @#@@#@5.fēng风@#@(tá@#@ng唐)lǐ 李qiá@#@o峤@#@jiě 解luò@#@ 落sān 三qiū 秋yè@#@ 叶,@#@né@#@ng 能kāi 开è@#@r 二yuè@#@ 月huā花。
@#@@#@guò@#@ 过jiāng 江qiān 千chǐ 尺là@#@ng浪,@#@rù@#@ 入zhú@#@ 竹wà@#@n 万gān 竿xié@#@斜。
@#@@#@ @#@@#@6.yǒng liǔ咏柳@#@(tá@#@ng唐)hè@#@ zhī zhāng贺知章@#@bì@#@ yù@#@ zhuāng ché@#@ng yī shù@#@ gāo碧玉妆成一树高,@#@wà@#@n tiá@#@o chuí@#@ xià@#@ lǜ sī tāo万条垂下绿丝绦。
@#@@#@bú@#@ zhī xì@#@ yè@#@ shuí@#@ cá@#@i chū不知细叶谁裁出?
@#@@#@è@#@r yuè@#@ chūn fēng sì@#@ jiǎn dāo二月春风似剪刀。
@#@@#@ @#@@#@7.huí@#@回xiāng乡ǒu偶shū书@#@(tá@#@ng唐)hè@#@ zhī zhāng贺知章@#@shà@#@oxiǎolí@#@jiālǎodà@#@huí@#@@#@少小离家老大回,@#@xiāngyīnwú@#@gǎibì@#@nmá@#@ocuī @#@乡音无改鬓毛衰。
@#@@#@é@#@rtó@#@ngxiāngjià@#@nbù@#@xiāngshí@#@ @#@儿童相见不相识,@#@xià@#@owè@#@nkè@#@có@#@nghé@#@chù@#@lá@#@i @#@笑问客从何处来。
@#@@#@ @#@@#@8.liá@#@ng zhōu cí@#@凉州词@#@(tá@#@ng唐)(wá@#@ng zhī huà@#@n王之涣)@#@huá@#@ng 黄hé@#@ 河yuǎn 远shà@#@ng 上bá@#@i 白yú@#@n 云jiān间,@#@yí@#@ 一pià@#@n 片gū 孤ché@#@ng 城wà@#@n 万rè@#@n 仞shān山。
@#@@#@qiāng 羌dí@#@ 笛hé@#@ 何xū 须yuà@#@n 怨yá@#@ng 杨liǔ柳,@#@chūn 春fēng 风bù@#@ 不dù@#@ 度yù@#@ 玉mé@#@n 门guān关。
@#@@#@ @#@@#@9.dēng 登guà@#@n 鹳què@#@ 雀ló@#@u 楼@#@(tá@#@ng唐)(wá@#@ng 王zhī 之huà@#@n涣)@#@bá@#@i 白rì@#@ 日yī 依shān 山jì@#@n尽,@#@huá@#@ng 黄hé@#@ 河rù@#@ 入hǎi 海liú@#@流。
@#@@#@yù@#@ 欲qió@#@ng 穷qiān 千lǐ 里mù@#@目,@#@gè@#@ng 更shà@#@ng 上yì@#@ 一cé@#@ng 层ló@#@u楼。
@#@@#@ @#@@#@10.chūn 春xiǎo晓@#@(tá@#@ng唐)(mè@#@ng 孟hà@#@o 浩rá@#@n然)@#@chūn 春miá@#@n 眠bù@#@ 不jué@#@ 觉xiǎo晓,@#@chù@#@处chù@#@处wé@#@n闻tí@#@啼niǎo鸟。
@#@@#@yè@#@夜lá@#@i来fēng风yǔ雨shēng声,@#@huā花luò@#@落zhī知duō多shǎo少。
@#@@#@ @#@@#@11.liá@#@ng凉zhōu州cí@#@词@#@(tá@#@ng唐)(wá@#@ng王hà@#@n翰)@#@pú@#@葡tá@#@o萄měi美jiǔ酒yè@#@夜guāng光bēi杯,@#@yù@#@欲yǐn饮pí@#@琵pá@#@琶mǎ马shà@#@ng上cuī催。
@#@@#@zuì@#@醉wò@#@卧shā沙chǎng场jūn君mò@#@莫xià@#@o笑,@#@gǔ古lá@#@i来zhēng征zhà@#@n战jǐ几ré@#@n人huí@#@回?
@#@@#@ @#@@#@12.chū出sà@#@i塞@#@(tá@#@ng唐)(wá@#@ng王chāng昌lí@#@ng龄)@#@qí@#@n秦shí@#@时mí@#@ng明yuè@#@月hà@#@n汉shí@#@时guān关,@#@wà@#@n万lǐ里chá@#@ng长zhēng征ré@#@n人wè@#@i未há@#@i还。
@#@@#@dà@#@n但shǐ使ló@#@ng龙ché@#@ng城fēi飞jiāng将zà@#@i在,@#@bú@#@不jiāo教hú@#@胡mǎ马dù@#@度yīn阴shān山。
@#@@#@ @#@@#@13.fú@#@芙ró@#@ng蓉ló@#@u楼sò@#@ng送xīn辛jià@#@n渐@#@(tá@#@ng唐)(wá@#@ng王chāng昌lí@#@ng龄)@#@há@#@n寒yǔ雨liá@#@n连jiāng江yè@#@夜rù@#@入wú@#@吴,@#@pí@#@ng平mí@#@ng明sò@#@ng送kè@#@客chǔ楚shān山gū孤。
@#@@#@luò@#@洛yá@#@ng阳qīn亲yǒu友rú@#@如xiāng相wè@#@n问,@#@yí@#@一pià@#@n片bīng冰xīn心zà@#@i在yù@#@玉hú@#@壶。
@#@@#@ @#@@#@14.lù@#@鹿chá@#@i柴@#@(tá@#@ng唐)(wá@#@ng王wé@#@i维)@#@kōng空shān山bú@#@不jià@#@n见ré@#@n人,@#@dà@#@n但wé@#@n闻ré@#@n人yǔ语xiǎng响。
@#@@#@fǎn返jǐng景rù@#@入shēn深lí@#@n林,@#@fù@#@复zhà@#@o照qīng青tāi苔shà@#@ng上。
@#@@#@ @#@@#@15.sò@#@ng送yuá@#@n元è@#@r二shǐ使ān安xī西@#@(tá@#@ng唐)(wá@#@ng王wé@#@i维)@#@wè@#@i渭ché@#@ng城chá@#@o朝yǔ雨yà@#@浥qīng轻ché@#@n尘,@#@kè@#@客shè@#@舍qīng青qīng青liǔ柳sè@#@色xīn新。
@#@@#@quà@#@n劝jūn君gè@#@ng更jì@#@n尽yī一bēi杯jiǔ酒,@#@xī西chū出yá@#@ng阳guān关wú@#@无gù@#@故ré@#@n人。
@#@@#@ @#@@#@16.jiǔ九yuè@#@月jiǔ九rì@#@日yì@#@忆shān山dōng东xiōng兄dì@#@弟@#@(tá@#@ng唐)(wá@#@ng王wé@#@i维)@#@dú@#@独zà@#@i在yì@#@异xiāng乡wé@#@i为yì@#@异kè@#@客,@#@měi每fé@#@ng逢jiā佳jié@#@节bè@#@i倍sī思qīn亲。
@#@@#@yá@#@o遥zhī知xiōng兄dì@#@弟dēng登gāo高chù@#@处,@#@bià@#@n遍chā插zhū茱yú@#@萸shǎo少yī一ré@#@n人。
@#@@#@ @#@@#@17.jì@#@ng静yè@#@夜sī思@#@(tá@#@ng唐)(lǐ李bá@#@i白)@#@chuá@#@ng床qiá@#@n前mí@#@ng明yuè@#@月guāng光,@#@yí@#@疑shì@#@是dì@#@地shà@#@ng上shuāng霜。
@#@@#@jǔ举tó@#@u头wà@#@ng望mí@#@ng明yuè@#@月,@#@dī低tó@#@u头sī思gù@#@故xiāng乡。
@#@@#@ @#@@#@18.gǔ古lǎng朗yuè@#@月há@#@ng行@#@(tá@#@ng唐)(lǐ李bá@#@i白)@#@xiǎo小shí@#@时bú@#@不shí@#@识yuè@#@月,@#@hū呼zuò@#@作bá@#@i白yù@#@玉pá@#@n盘。
@#@@#@yò@#@u又yí@#@疑yá@#@o瑶tá@#@i台jì@#@ng镜,@#@fēi飞zà@#@i在qīng青yú@#@n云duān端。
@#@@#@ @#@@#@19.wà@#@ng望lú@#@庐shān山pù@#@瀑bù@#@布@#@(tá@#@ng唐)(lǐ李bá@#@i白)@#@rì@#@日zhà@#@o照xiāng香lú@#@炉shēng生zǐ紫yān烟,@#@yá@#@o遥kà@#@n看pù@#@瀑bù@#@布guà@#@挂qiá@#@n前chuān川。
@#@@#@fēi飞liú@#@流zhí@#@直xià@#@下sān三qiān千chǐ尺,@#@yí@#@疑shì@#@是yí@#@n银hé@#@河luò@#@落jiǔ九tiān天。
@#@@#@ @#@@#@20.zè@#@ng赠wāng汪lú@#@n伦@#@(tá@#@ng唐)(lǐ李bá@#@i白)@#@lǐ李bá@#@i白ché@#@ng乘zhōu舟jiāng将yù@#@欲há@#@ng行,@#@hū忽wé@#@n闻à@#@n岸shà@#@ng上tà@#@踏gē歌shēng声。
@#@@#@tá@#@o桃huā花tá@#@n潭shuǐ水shēn深qiān千chǐ尺,@#@bù@#@不jí@#@及wāng汪lú@#@n伦sò@#@ng送wǒ我qí@#@ng情。
@#@@#@ @#@@#@21.huá@#@ng黄hè@#@鹤ló@#@u楼sò@#@ng送mè@#@ng孟hà@#@o浩rá@#@n然zhī之guǎng广lí@#@ng陵@#@(tá@#@ng唐)(lǐ李bá@#@i白)@#@gù@#@故ré@#@n人xī西cí@#@辞huá@#@ng黄hè@#@鹤ló@#@u楼,@#@yān烟huā花sān三yuè@#@月xià@#@下yá@#@ng扬zhōu州。
@#@@#@gū孤fān帆yuǎn远yǐng影bì@#@碧kōng空jì@#@n尽,@#@wé@#@i唯jià@#@n见chá@#@ng长jiāng江tiān天jì@#@际liú@#@流。
@#@@#@ @#@@#@22.zǎo早fā发bá@#@i白dì@#@帝ché@#@ng城@#@(tá@#@ng唐)(lǐ李bá@#@i白)@#@zhāo朝cí@#@辞bá@#@i白dì@#@帝cǎi彩yú@#@n云jiān间,@#@qiān千lǐ里jiāng江lí@#@ng陵yī一rì@#@日há@#@i还。
@#@@#@liǎng两à@#@n岸yuá@#@n猿shēng声tí@#@啼bù@#@不zhù@#@住,@#@qīng轻zhōu舟yǐ已guò@#@过wà@#@n万chó@#@ng重shān山。
@#@@#@ @#@@#@23.wà@#@ng望tiān天mé@#@n门shān山@#@(tá@#@ng唐)(lǐ李bá@#@i白)@#@tiān天mé@#@n门zhōng中duà@#@n断chǔ楚jiāng江kāi开,@#@bì@#@碧shuǐ水dōng东liú@#@流zhì@#@至cǐ此huí@#@回。
@#@@#@liǎng两à@#@n岸qīng青shān山xiāng相duì@#@对chū出,@#@gū孤fān帆yí@#@一pià@#@n片rì@#@日biān边lá@#@i来。
@#@@#@ @#@@#@24.bié@#@别dǒng董dà@#@大@#@(tá@#@ng唐)(gāo高shì@#@适)@#@qiān千lǐ里huá@#@ng黄yú@#@n云bá@#@i白rì@#@日xūn曛,@#@běi北fēng风chuī吹yà@#@n雁xuě雪fēn纷fēn纷。
@#@@#@mò@#@莫chó@#@u愁qiá@#@n前lù@#@路wú@#@无zhī知jǐ己,@#@tiān天xià@#@下shé@#@i谁ré@#@n人bú@#@不shí@#@识jūn君?
@#@@#@ @#@@#@25.jué@#@绝jù@#@句@#@(tá@#@ng唐)(dù@#@杜fǔ甫)@#@liǎng两gè@#@个huá@#@ng黄lí@#@鹂mí@#@ng鸣cuì@#@翠liǔ柳,@#@yì@#@一xí@#@ng行bá@#@i白lù@#@鹭shà@#@ng上qīng青tiān天,@#@chuāng窗há@#@n含xī西lǐng岭qiān千qiū秋xuě雪,@#@mé@#@n门bó@#@泊dōng东wú@#@吴wà@#@n万lǐ里chuá@#@n船。
@#@@#@ @#@@#@26.chūn春yè@#@夜xǐ喜yǔ雨@#@(tá@#@ng唐)(dù@#@杜fǔ甫)@#@hǎo好yǔ雨zhī知shí@#@时jié@#@节,dāng当chūn春nǎi乃fā发shēng生。
@#@@#@suí@#@随fēng风qiá@#@n潜rù@#@入yè@#@夜,rù@#@n润wù@#@物xì@#@细wú@#@无shēng声。
@#@@#@yě野jì@#@ng径yú@#@n云jù@#@俱hēi黑,jiāng江chuá@#@n船huǒ火dú@#@独mí@#@ng明。
@#@@#@xiǎo晓kà@#@n看hó@#@ng红shī湿chù@#@处,huā花zhò@#@ng重jǐn锦guān官ché@#@ng城。
@#@@#@27.jué@#@jù@#@绝句@#@(tá@#@ng唐)(dù@#@fǔ杜甫)@#@chí@#@rì@#@jiāngshānlì@#@迟日江山丽,@#@chūnfēnghuācǎoxiāng春风花草香。
@#@@#@ní@#@ró@#@ngfēiyà@#@nzi泥融飞燕子,@#@shānuǎnshuì@#@yuānyāng沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@ @#@@#@28.jiāngpà@#@ndú@#@bù@#@xú@#@nhuā江畔独步寻花@#@(tá@#@ng唐)(dù@#@fǔ杜甫)@#@huá@#@ng黄shī师tǎ塔qiá@#@n前jiāng江shuǐ水dōng东,@#@chūn春guāng光lǎn懒kù@#@n困yǐ倚wēi微fēng风。
@#@@#@tá@#@o桃huā花yī一cù@#@簇kāi开wú@#@无zhǔ主,@#@kě可à@#@i爱shēn深hó@#@ng红à@#@i爱qiǎn浅hó@#@ng红?
@#@@#@ @#@@#@29.fēng枫qiá@#@o桥yè@#@夜bó@#@泊@#@(tá@#@ng唐)zhāng张jì@#@继@#@yuè@#@月luò@#@落wū乌tí@#@啼shuāng霜mǎn满tiān天,@#@jiāng江fēng枫yú@#@渔huǒ火duì@#@对chó@#@u愁miá@#@n眠。
@#@@#@gū姑sū苏ché@#@ng城wà@#@i外há@#@n寒shān山sì@#@寺,@#@yè@#@夜bà@#@n半zhōng钟shēng声dà@#@o到kè@#@客chuá@#@n船。
@#@@#@ @#@@#@30.xú@#@zhōu徐州xī西jià@#@n涧 @#@@#@(tá@#@ng唐)wé@#@i韦yì@#@ng应wù@#@物@#@dú@#@独liá@#@n怜yōu幽cǎo草jià@#@n涧biān边shēng生,@#@shà@#@ng上yǒu有huá@#@ng黄lí@#@鹂shēn深shù@#@树mí@#@ng鸣。
@#@@#@chūn春chá@#@o潮dà@#@i带yǔ雨wǎn晚lá@#@i来jí@#@急,@#@yě野dù@#@渡wú@#@无ré@#@n人zhōu舟zì@#@自hé@#@ng横。
@#@@#@ @#@@#@31.yó@#@u游zǐ子yí@#@n吟@#@(tá@#@ng唐)mè@#@ng孟jiāo郊@#@cí@#@慈mǔ母shǒu手zhōng中xià@#@n线,@#@yó@#@u游zǐ子shēn身shà@#@ng上yī衣。
@#@@#@lí@#@n临xí@#@ng行mì@#@密mì@#@密feng缝,@#@yì@#@意kǒng恐chí@#@迟chí@#@迟guī归。
@#@@#@shuí@#@谁yá@#@n言cù@#@n寸cǎo草xīn心,@#@bà@#@o报dé@#@得sān三chūn春huī晖。
@#@@#@32.zǎochūn早春ché@#@ng呈shuǐ水bù@#@部zhāng张shí@#@bā十八yuá@#@nwà@#@i员外@#@(tá@#@ng唐)há@#@nyù@#@韩愈@#@tiān天jiē街xiǎoyǔ小雨rù@#@n润rú@#@如sū酥,@#@cǎo草sè@#@色yá@#@o遥kà@#@n看jì@#@n近què@#@却wú@#@无。
@#@@#@zuì@#@最shì@#@是yīniá@#@nchūn一年春hǎo好chu处,@#@jué@#@绝shè@#@ng胜yān烟liǔ柳mǎn满huá@#@ng皇dōu都。
@#@@#@33.yú@#@渔gē歌zǐ子@#@(tá@#@ng唐)(zhāng张zhì@#@志hé@#@和)@#@xī西sāi塞shān山qiá@#@n前bá@#@i白lù@#@鹭fēi飞,@#@tá@#@o桃huā花liú@#@流shuǐ水guì@#@鳜yú@#@鱼fé@#@i肥。
@#@@#@qīng青ruò@#@箬lì@#@笠,lǜ绿suō蓑yī衣,@#@xié@#@斜fēng风xì@#@细yǔ雨bú@#@不xū须guī归。
@#@@#@ @#@@#@34.sāi塞xià@#@下qǔ曲@#@(tá@#@ng唐)(lú@#@卢lú@#@n纶)@#@yuè@#@月hēi黑yà@#@n雁fēi飞gāo高,@#@chá@#@n单yú@#@于yè@#@夜dù@#@n遁tá@#@o逃。
@#@@#@yù@#@欲jiāng将qīng轻qí@#@骑zhú@#@逐,@#@dà@#@大xuě雪mǎn满gōng弓dāo刀。
@#@@#@35.wà@#@ng望dò@#@ng洞tí@#@ng庭@#@(tá@#@ng唐)(liú@#@刘yǔ禹xī锡)@#@hú@#@湖guāng光qiū秋yuè@#@月liǎng两xiāng相hé@#@和,@#@tá@#@n潭mià@#@n面wú@#@无fēng风jì@#@ng镜wè@#@i未mó@#@磨。
@#@@#@yá@#@o遥wà@#@ng望dò@#@ng洞tí@#@ng庭shān山shuǐ水cuì@#@翠,@#@bá@#@i白yí@#@n银pá@#@n盘lǐ里yī一qīng青luó@#@螺。
@#@@#@ @#@@#@36.là@#@ng浪tá@#@o淘shā沙@#@(tá@#@ng唐)(liú@#@刘yǔ禹xī锡)@#@jiǔ九qǔ曲huá@#@ng黄hé@#@河wà@#@n万lǐ里shā沙,@#@là@#@ng浪tá@#@o淘fēng风bò@#@簸zì@#@自tiān天yá@#@涯。
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@#@@#@ @#@@#@37.fù@#@赋dé@#@得gǔ古yuá@#@n原cǎo草sò@#@ng送bié@#@别@#@(tá@#@ng唐)(bá@#@i白jū居yì@#@易)@#@lí@#@离lí@#@离yuá@#@n原shà@#@ng上cǎo草,@#@yī一suì@#@岁yī一kū枯ró@#@ng荣。
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@#@@#@ @#@@#@38.chí@#@池shà@#@ng上@#@(tá@#@ng唐)(bá@#@i白jū居yì@#@易)@#@xiǎo小wá@#@娃chēng撑xiǎo小tǐng艇,@#@tōu偷cǎi采bá@#@i白liá@#@n莲huí@#@回。
@#@@#@bù@#@不jiě解cá@#@ng藏zōng踪jì@#@迹,@#@fú@#@浮pí@#@ng萍yí@#@一dà@#@o道kāi开。
@#@@#@ @#@@#@39.yì@#@jiāngná@#@n忆江南@#@(tá@#@ng唐)(bá@#@ijūyì@#@白居易)@#@jiāng江ná@#@n南hǎo好,fēng风jǐng景jiù@#@旧cé@#@ng曾ān谙。
@#@@#@rì@#@日chū出jiāng江huā花hó@#@ng红shè@#@ng胜huǒ火,@#@chūn春lá@#@i来jiāng江shuǐ水lǜ绿rú@#@如lá@#@n蓝。
@#@@#@né@#@ng能bú@#@不yì@#@忆jiāng江ná@#@n南?
@#@@#@ @#@@#@40.xiǎoé@#@r小儿chuí@#@dià@#@o垂钓 @#@ @#@@#@(tá@#@ng唐)hú@#@胡lì@#@ng令né@#@ng能@#@pé@#@ng蓬tó@#@u头zhì@#@稚zǐ子xué@#@学chuí@#@垂lú@#@n轮,@#@cè@#@侧zuò@#@坐mé@#@i莓tá@#@i苔cǎo草yì@#@ng映shēn身。
@#@@#@lù@#@路ré@#@n人jiè@#@借wè@#@n问yá@#@o遥zhāo招手,@#@pà@#@怕dé@#@得yú@#@鱼jīng惊bù@#@不yì@#@ng应ré@#@n人。
@#@@#@ @#@@#@41.mǐn悯nó@#@ng农@#@(tá@#@ng唐)(lǐ李shēn绅)@#@chú@#@锄hé@#@禾rì@#@日dāng当wǔ午,@#@hà@#@n汗dī滴hé@#@禾xià@#@下tǔ土。
@#@@#@shuí@#@谁zhī知pá@#@n盘zhōng中cān餐,@#@lì@#@粒lì@#@粒jiē皆xīn辛kǔ苦。
@#@@#@ @#@@#@42.mǐn悯nó@#@ng农
(二)@#@(tá@#@ng唐)(lǐ李shēn绅)@#@chūn春zhǒng种yī一lì@#@粒sù@#@粟,@#@qiū秋shōu收wà@#@n万kē颗zǐ子。
@#@@#@sì@#@四hǎi海wú@#@无xiá@#@n闲tiá@#@n田,@#@nó@#@ng农fū夫yó@#@u犹è@#@饿sǐ死。
@#@@#@ @#@@#@43.jiāngxuě江雪@#@(tá@#@ng唐)(liǔzōngyuá@#@n柳宗元)@#@qiānshānniǎofēijué@#@千山鸟飞绝,@#@wà@#@njì@#@ngré@#@nzōngmiè@#@万径人踪灭。
@#@@#@gūzhōusuōlì@#@wēng孤舟蓑笠翁,@#@dú@#@dià@#@ohá@#@njiāngxuě独钓寒江雪。
@#@@#@ @#@@#@44.xú@#@n寻yǐn隐zhě者bù@#@不yù@#@遇@#@(tá@#@ng唐)(jiǎ贾dǎo岛)@#@sōng松xià@#@下wè@#@n问tó@#@ng童zǐ子,@#@yá@#@n言shī师cǎi采yà@#@o药qù@#@去。
@#@@#@zhī只zà@#@i在cǐ此shān山zhōng中,@#@yú@#@n云shēn深bú@#@不zhī知chù@#@处。
@#@@#@ @#@@#@45.shānxí@#@ng山行@#@(tá@#@ng唐)(dù@#@mù@#@杜牧)@#@yuǎn远shà@#@ng上há@#@n寒shān山shí@#@石jì@#@ng径xié@#@斜,@#@bá@#@i白yú@#@n云shēng生chù@#@处yǒu有ré@#@n人jiā家。
@#@@#@tí@#@ng停chē车zuò@#@坐à@#@i爱fēng枫lí@#@n林wǎn晚,@#@shuāng霜yè@#@叶hó@#@ng红yú@#@于è@#@r二yuè@#@月huā花。
@#@@#@46.qīng清mí@#@ng明@#@(tá@#@ng唐)(dù@#@杜mù@#@牧)@#@qīng清mí@#@ng明shí@#@时jié@#@节yǔ雨fēn纷fēn纷,@#@lù@#@路shang上xí@#@ng行ré@#@n人yù@#@欲duà@#@n断hú@#@n魂。
@#@@#@jiè@#@借wè@#@n问jiǔ酒jiā家hé@#@何chù@#@处yǒu有?
@#@@#@mù@#@牧tó@#@ng童yá@#@o遥zhǐ指xì@#@ng杏huā花cūn村。
@#@@#@ @#@@#@47.jiāng江ná@#@n南chūn春@#@(tá@#@ng唐)(dù@#@杜mù@#@牧)@#@qiān千lǐ里yīng莺tí@#@啼lǜ绿yì@#@ng映hó@#@ng红,@#@shuǐ水cūn村shān山guō郭jiǔ酒qí@#@旗fēng风。
@#@@#@ná@#@n南chá@#@o朝sì@#@四bǎi百bā八shí@#@十sì@#@寺,@#@duō多shǎo少ló@#@u楼tá@#@i台yān烟yǔ雨zhōng中。
@#@@#@ @#@@#@48.fēng蜂@#@(tá@#@ng唐)(luó@#@yǐn罗隐)@#@bú@#@不lù@#@n论pí@#@ng平dì@#@地yǔ与shān山jiān尖,@#@wú@#@无xià@#@n限fēng风guāng光jì@#@n尽bè@#@i被zhà@#@n占。
@#@@#@cǎi采dé@#@得bǎi百huā花ché@#@ng成mì@#@蜜hò@#@u后,@#@wé@#@i为shuí@#@谁xīn辛kǔ苦wé@#@i为shuí@#@谁tiá@#@n甜?
@#@@#@ @#@@#@49.jiāng江shà@#@ng上yú@#@渔zhě者 @#@ @#@@#@(sò@#@ng宋)fà@#@nzhò@#@ngyān范仲淹@#@jiāng江shà@#@ng上wǎng往lá@#@i来ré@#@n人,@#@dà@#@n但à@#@i爱lú@#@鲈yú@#@鱼měi美。
@#@@#@jūn君kà@#@n看yī一yè@#@叶zhōu舟,@#@chū出mò@#@没fēng风bō波lǐ里。
@#@@#@ @#@@#@50.yuá@#@n元rì@#@日 @#@ @#@@#@(sò@#@ng宋)wá@#@ng王ān安shí@#@石@#@bà@#@o爆zhú@#@竹shēng声zhōng中yī一suì@#@岁chú@#@除,@#@chūn春fēng风sò@#@ng送nuǎn暖rù@#@入tú@#@屠sū苏,@#@qiān千mé@#@n门wà@#@n万hù@#@户tó@#@ng曈tó@#@ng曈rì@#@日,@#@zǒng总bǎ把xīn新tá@#@o桃huà@#@n换jiù@#@旧fú@#@符。
@#@@#@ @#@@#@51.bó@#@泊chuá@#@n船guā瓜zhōu洲@#@(sò@#@ng宋)(wá@#@ng王ān安shí@#@石)@#@jīng京";i:
13;s:
27777:
"六一儿童节主持词开场白完整版@#@六一儿童节主持词开场白@#@六一儿童节主持词开场白@#@第一篇:
@#@@#@六一儿童节主持词开场白:
@#@@#@六一儿童节主持词开场白:
@#@@#@主持1:
@#@@#@亲爱的爷爷、奶奶@#@主持2:
@#@@#@亲爱的爸爸、妈妈@#@主持3:
@#@@#@亲爱的叔叔、阿姨@#@主持4:
@#@@#@亲爱的老师@#@主持5:
@#@@#@亲爱的小朋友@#@合:
@#@@#@您们好!
@#@@#@女主持人:
@#@@#@弹去五月的风尘,迎来六月的阳光。
@#@@#@男主持人:
@#@@#@我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋。
@#@主持人1:
@#@@#@六月是孩子们的节日。
@#@@#@主持人2:
@#@@#@六月里充满了欢声笑语。
@#@@#@主持人3:
@#@@#@六月的儿童欢天喜地!
@#@@#@主持人4:
@#@@#@六月的阳光灿烂无比。
@#@@#@主持人5:
@#@@#@六月是我们茁壮成长的季节!
@#@@#@主持人:
@#@@#@在这欢乐美好的日子里,我们带着期望和节日的问候,共同欢聚一堂。
@#@迎接我们的节日——@#@合:
@#@@#@六一国际儿童节!
@#@@#@合:
@#@@#@西韩幼儿园庆“六一”文艺演出现在开始。
@#@@#@主持:
@#@@#@首先让我们以热烈的掌声欢迎我们的园长讲话。
@#@主持:
@#@@#@让我们用热烈的掌声欢迎我们西韩社区党委刘书记讲话。
@#@@#@主持结束语:
@#@@#@主持1:
@#@@#@六月,是童年的摇篮,@#@主持2:
@#@@#@六月,是童年的梦想,@#@主持3:
@#@@#@六月,是养育我们的沃土,@#@主持4:
@#@@#@六月,更是照耀我们的太阳。
@#@@#@主持5:
@#@@#@今天,我们iselebratedinnumerousountries,usuallonjune1eahear.@#@theidhaditsoriginintheorldonferenefortheellbeingofhildreningeneva,sitzerlandin2@#@5.itisnotlearastohjune1ashosenasthei@#@d:
@#@onetheorhasitthatthehineseonsul-generalinsanfranisogatheredanumberofhineseorphanstoelebratethedragonboatfestivalin25,hihhappenedtobeonjune1thatear,andalsooinidediththeonfereneingeneva.@#@june1hassinebeenobservedastheidbnumerousountries,espeiallbmunistountries;@#@intheesternorldtheidisusuallelebratedonotherdasoftheearonsequentlthereissometimesamispereptionthatjune1astheidasamunistinvention.nonetheless,inreentearsevensomegroupsithintheunitedstatesstartedobservingtheidonjune@#@1.@#@六一儿童节主持词开场白@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@六一儿童节主持词必备@#@六一儿童节主持词必备@#@第一篇:
@#@@#@六一儿童节主持词必备大全@#@六一国际儿童节文艺晚会结束语小学@#@男一:
@#@@#@最佳答案在繁花喧嚣的日子里,六月告别了春风的季节。
@#@@#@女:
@#@@#@我们那一颗颗晶莹剔透、纯洁无比的心翼翼的绽开,快乐的走进童话乐园。
@#@@#@男二:
@#@@#@翠绿色的幕幔缓缓开启,迎接我们。
@#@@#@合:
@#@@#@同学们今天的儿童节晚会就到这里。
@#@让我们相约在来年的六一儿童节!
@#@再会!
@#@@#@庆六一儿童节晚会主持词结束语幼儿园@#@甲:
@#@@#@让时光停驻,我们还有千言万语要倾诉,@#@乙:
@#@@#@让时光停驻,我们是那样依依不舍,@#@甲:
@#@@#@亲爱的老师@#@乙:
@#@@#@亲爱的伙伴,@#@甲:
@#@@#@感谢您,陪伴我们的快乐童年,@#@乙:
@#@@#@感谢您,为我们付出的辛勤劳动,@#@丙:
@#@@#@感谢您,与我们共同庆祝节日,@#@甲:
@#@@#@xx.xx幼儿园庆祝六一文艺演出@#@丙:
@#@@#@到此结束。
@#@@#@幼儿园文艺汇演结束语@#@我谨代表**幼儿园的全体教职员工向小朋友致以节日的问候。
@#@向一直以来支持我们工作的家长朋友及社会各界人士表示衷心的感谢。
@#@**区**幼儿园xx年庆六一文艺汇演到此结束。
@#@再次祝小朋友节日快乐!
@#@@#@庆六一文艺汇演主持词结束词@#@快乐童心,畅想六一儿童节文艺汇演到此结束。
@#@@#@六一儿童节小学文艺汇演闭幕词经典范例@#@尊敬的家长、老师亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@梅城完小庆校庆、迎六一文艺汇演,在各位家长,全校师生的大力支持、积极参与下,现已圆满地完成了各项任务,现在就要落下帷幕。
@#@值此机会,我谨代表学校向在演出中表现突出、成绩优异的集体和个人表示热烈的祝贺!
@#@对大力支持、精心指导和积极参与节目演出的教师、家长表示诚挚的谢意!
@#@在这次文艺汇演中,留下了孩子们茁壮成长的活泼身影,留下了孩子们充满憧憬的瑰丽梦想,留下了孩子们雏鹰展翅的艺术风采,更体现了孩子们蓬勃向上的精神风貌。
@#@在这次活动中,孩子们既培养了兴趣,陶冶了情操,又开阔了视野,锻炼了能力,培养了团队精神,增强了集体荣誉感。
@#@通过本次文艺汇演,我们欣喜地看到一大批学生文艺骨干和反映校园生活的优秀作品脱颖而出,它不仅繁荣了校园文化,更把我校校园文化活动的层次提升到了一个崭新的高度。
@#@更让我们感到高兴的是,在本次演出中,全校老师的凝聚力进一步增强,工作热情空前高涨。
@#@全体老师始终怀着捧着一颗心来,不带半根草去的奉献精神、敬业争奉献,务实创一流的敬业精神和不计名利,团结互助的团队精神,积极投身到文艺汇演的各项活动中去,表现出了极高的思想境界和一流的工作水准。
@#@大批老师都能超前思考,周密策划,精心组织,对活动的每个环节都作了认真的思考和精心的安排,确保活动高效、有序地进行,出色完成了节目的演出。
@#@@#@老师们、同学们,本次文艺汇演即将落下帷幕,但通往艺术殿堂的大门却永远为我们敞开。
@#@在此,我真诚地希望全体同学能戒骄戒躁,以本次文艺汇演为新的起点,用文化和艺术健全人格,提升思想境界。
@#@同时,我也希望全体老师能继续发扬在次文艺汇演中表现出来的团队精神和敬业精神,以高度的主人翁精神和饱满的工作热情投入到今后的工作中去,为梅城完小的艺术教育、为梅城完小的建设与发展贡献自己的勤劳和智慧,创造梅城完小更加美好的明天!
@#@我也真诚地希望广大家长能积极参与我校的各项教育教学活动,在家校之间架起沟通的桥梁!
@#@最后,祝老师们身体健康,工作愉快!
@#@祝同学们学习快乐,天天进步!
@#@祝家长们事业有成,万事如意!
@#@谢谢大家!
@#@@#@六一儿童节联欢会闭幕词精彩范文@#@甲:
@#@@#@:
@#@六.一,一年仅一次,象小船,在时间的大海里,静静地飘泊。
@#@@#@乙:
@#@@#@:
@#@六.一,一年仅一次,象蝴蝶,在岁月的蝴蝶泉,翩翩地飞过。
@#@@#@丙:
@#@@#@同学们拉住小船,抓住蝴蝶,莫让大好的年华虚渺地度过。
@#@@#@丁:
@#@@#@一年一个音符,一年一级台阶,多么快乐的童年生活,多么快乐的六一@#@甲:
@#@@#@洋溢着幸福的笑脸洒下一路歌声留下无限美好的回忆。
@#@@#@乙:
@#@@#@进校园我们是含苞的花蕾,丙:
@#@@#@出母校我们是鲜艳的花朵,@#@丁:
@#@@#@今天我们相聚在这里,齐:
@#@@#@明天我们共建伟大的祖国。
@#@放飞我们的希望吧,我们坚信明天更美好!
@#@再见!
@#@@#@庆六一儿童节文艺晚会主持词结束串词@#@少年有志,国家有望,少年强则国家强。
@#@少年儿童的健康成长历来是党和政府十分关注的大事,我身为名誉校长,也是教师队伍中的一员,我将与学校全体老师一起并肩携手,与时俱进,为某学校的教育事业出谋献策、添砖加瓦,推进各项事业再谱新乐章、再创新辉煌!
@#@@#@六一儿童节文艺演出节目主持词结束语@#@女:
@#@@#@敬爱的老师,尊敬的爸爸妈妈们,亲爱的同学们@#@甲:
@#@@#@有一首诗,夸我们儿童是新世纪的雏鹰@#@乙:
@#@@#@有一段歌,我们少年是祖国的春天@#@丙:
@#@@#@有一场梦,说的是少年强则国强。
@#@@#@丁:
@#@@#@有一个伟人,把我们比作是初升的太阳。
@#@@#@甲:
@#@@#@不管怎样,春天孕育着未来,@#@乙:
@#@@#@无论如何,少年憧憬着希望。
@#@@#@丙:
@#@@#@新世纪的太阳正照耀着我们前进,@#@丁:
@#@@#@新世纪的鲜花正伴随着我们同行。
@#@@#@甲:
@#@@#@托起闪亮的金星,未来靠我们去创造。
@#@@#@乙:
@#@@#@走遍辽阔的大地,让童心乘着歌声的翅膀飞翔。
@#@@#@丙:
@#@@#@胸怀天下,我们踩着师长的肩膀,站得更高,看得更远@#@丁:
@#@@#@放眼未来,我们装上千里眼,顺风耳,听得更多,走得更稳。
@#@@#@甲:
@#@@#@我们的心正和时代的脉搏一起跳动@#@乙:
@#@@#@我们将用行动迎接北京奥运的到来@#@丙:
@#@@#@我们将用微笑欢迎八方来客。
@#@@#@丁:
@#@@#@我们将以一颗感恩的心灵,回报父母的养育之恩,老师的辛勤教诲。
@#@@#@合:
@#@@#@我们将用一种负责任的态度和行动来证明,我们能做得更好@#@合:
@#@@#@xxx学校庆六一文艺演出到此结束,谢谢观赏@#@**年六一儿童节主持词结尾精选范文@#@张:
@#@@#@让我们用心灵的琴弦@#@亓:
@#@@#@用童年的祝愿@#@张:
@#@@#@用稚嫩的小手@#@张:
@#@@#@用五彩的画笔@#@合:
@#@@#@去歌唱美好的未来,去描绘灿烂的明天。
@#@@#@亓:
@#@@#@看,雏鹰正在展翅飞翔@#@张:
@#@@#@听,中国少年跨世纪的进行曲正在奏响@#@亓:
@#@@#@我们是明天的雄鹰@#@张:
@#@@#@我们是祖国的未来@#@亓:
@#@@#@我们和时代的脉搏一起跳动@#@合:
@#@@#@我们与祖国同呼吸、共命运,我们将用行动,向母校、向祖国妈妈,交上一份出色的答案卷。
@#@@#@合:
@#@@#@四班六一儿童节文艺汇演到此结束!
@#@@#@合:
@#@@#@再见!
@#@六一儿童节文艺汇演活动串词结束语范例亲爱的伙伴们,鲜红太阳已经升起,翻开新的一页日历,我们感到无限欣喜,六一向我们走来,跟我们紧紧地拥抱在一起。
@#@@#@童年的游戏永远难忘。
@#@童年的歌声多么动听。
@#@童年的生活最最幸福。
@#@@#@我们愿用稚嫩的小手五彩的画笔去描绘灿烂的明天!
@#@用优美的舞姿欢快的旋律去憧憬美好的未来!
@#@@#@庆六一文艺演出现在结束!
@#@@#@第二篇:
@#@@#@六一儿童节六一主持词@#@平安街道庆“六一”文艺汇演主持词@#@合:
@#@@#@尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
@#@@#@合:
@#@@#@大家好!
@#@@#@甲:
@#@@#@送去五月的芬芳@#@乙:
@#@@#@迎来六月的时光@#@甲:
@#@@#@我们的心像怒放的花朵@#@乙:
@#@@#@荡起一片欢乐的海洋!
@#@@#@甲:
@#@@#@六月,是童年的摇篮,是童年的梦乡。
@#@@#@乙:
@#@@#@六月,有童年的沃土,有童年的太阳。
@#@@#@甲:
@#@@#@我们迈着喜悦的步子走进了六月,@#@乙:
@#@@#@走进了我们自己的节日——@#@合:
@#@@#@“六一”国际儿童节!
@#@@#@甲:
@#@@#@今天,各级领导带着节日的问候,带着对我们的殷切期望与我们一起欢度节日!
@#@让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来!
@#@(稍停顿)@#@甲:
@#@@#@有一首诗,夸我们儿童是新世纪的雏鹰@#@乙:
@#@@#@有一段歌,我们少年是祖国的春天@#@甲:
@#@@#@有一场梦,说的是少年强则国强。
@#@@#@乙:
@#@@#@有一个伟人,把我们比作是初升的太阳。
@#@@#@甲:
@#@@#@新世纪的太阳照耀着我们前进,@#@乙:
@#@@#@新世纪的鲜花伴随着我们同行。
@#@@#@甲:
@#@@#@我们将以一颗感恩的心灵,回报父母的养育之恩,老师的辛勤教诲。
@#@合:
@#@@#@我们将用一种负责任的态度和行动来证明,“我们能做得更好”!
@#@合:
@#@@#@平安街道庆“六一”师生文艺汇演现在开始!
@#@@#@第三篇:
@#@@#@儿童节主持词必备大全@#@甲:
@#@@#@尊敬的老师们@#@乙:
@#@@#@亲爱的同学们@#@齐:
@#@@#@大家好!
@#@@#@甲:
@#@@#@当鲜红的太阳跃上地平线@#@乙:
@#@@#@我们又迎来了新的一天@#@甲:
@#@@#@这是多么快乐的一天啊@#@乙:
@#@@#@因为今天是全世界少年儿童共同的节日!
@#@@#@齐:
@#@@#@在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿:
@#@@#@全世界的小伙伴们节日快乐!
@#@@#@**区**小学新世纪我能行、庆六一文艺演出现在开始!
@#@@#@甲:
@#@@#@首先请欣赏艺术体操《新世纪我能行》,表演者武**、沈**等@#@乙:
@#@@#@同学们,此时此刻我们的心情无比激动,因为今天是我们少年儿童自己的节日,我们心中充满了无限的幸福和欢乐。
@#@请听六年级三班给我们带来的歌曲《欢乐颂》@#@甲:
@#@@#@小鸟在歌唱,蝴蝶在飞舞,小昆虫们在演奏,就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。
@#@@#@乙:
@#@@#@感谢学前班的小朋友给我们带来的精彩表演。
@#@下面请欣赏张**、杨**为大家演唱的歌曲《可爱的家》@#@甲:
@#@@#@下面让我们看一看五年级同学的表演@#@乙:
@#@@#@同学们,你们爱科学吗?
@#@有没有想过到太空上去看一看,和星星月亮做朋友?
@#@看我们的好朋友小星星来了。
@#@@#@甲:
@#@@#@英语是走向世界的工具,我们天天学英语,人人说英语,我们还会表演英语小节目呢,请看英语歌表演@#@乙:
@#@@#@我们是祖国的花朵,我们是祖国的希望,祖国是我们共同的妈妈,请听来自六年级二班的歌声《我的祖国》@#@甲:
@#@@#@下面请欣赏歌舞《拾稻穗的小姑娘》演唱:
@#@@#@冯**,伴舞吴**等@#@乙:
@#@@#@你见过时装表演吗?
@#@我想你肯定没见过这些小模特,看,他们来了!
@#@@#@甲:
@#@@#@瞧,四年级的同学们跃跃欲试,你们想表演什么节目呀?
@#@下面我们就来欣赏四年级全体同学的演唱。
@#@@#@乙:
@#@@#@下面请欣赏电子鼓独奏〈好日子〉表演者卢**:
@#@@#@课文朗诵《小白兔和小灰兔》表演者:
@#@@#@邓**、周**@#@小朋友们,想欣赏拉丁舞表演吗?
@#@他们可是获过大奖的高手。
@#@@#@伦巴表演表演者:
@#@@#@陈**、王**@#@几个快乐的小男生想为大家表演一个童话剧,掌声欢迎!
@#@@#@童话剧《两只鸟、猎人和狼》表演者:
@#@@#@王**、吴**、阎**@#@下面让我们轻松一下@#@歌舞表演《伦敦桥》表演者:
@#@@#@赵**江**@#@《数码宝贝》大家都看过吧,那可有趣了。
@#@@#@小品《数码宝贝》表演者:
@#@@#@朱叶波、刘瑾威@#@最后请欣赏歌舞系列@#@《数鸭子》@#@表演者:
@#@@#@陈**、段**@#@《粉刷匠》表演者:
@#@@#@张**、徐**、黄**@#@《迷路的小花鸭》表演者:
@#@@#@青**、陈**、李**、郑**、谢**@#@节目真是太精彩了!
@#@@#@可欢乐的时光却总是太短暂。
@#@@#@欢欢喜喜庆六一活动到此结束,噶写大家的*演出。
@#@@#@最后祝同学们:
@#@@#@身体健康!
@#@@#@学习进步!
@#@@#@天天快乐!
@#@@#@第四篇:
@#@@#@六一儿童节主持词六一儿童节主持词@#@男:
@#@@#@亲爱的同学们,女:
@#@@#@敬爱的老师和家长朋友们,@#@合:
@#@@#@大家下午好!
@#@合:
@#@@#@大家下午好!
@#@@#@男:
@#@@#@秋高气爽,女:
@#@@#@硕果飘香!
@#@@#@男:
@#@@#@在这美丽的金秋季节,女:
@#@@#@我们迎来了方田中小第三届综合素质展示大赛男:
@#@@#@我们激情飞扬!
@#@女:
@#@@#@我们心儿欢畅,@#@男:
@#@@#@感谢您,方田中小,您是我们课外生活的乐园!
@#@@#@女:
@#@@#@感谢您,方田中小,您是我们展示才华的舞台!
@#@@#@女:
@#@@#@在您温暖的怀抱里,我们尽情享受着童年的快乐,@#@男:
@#@@#@在您博大的胸怀中,我们自由放飞着美丽的梦想!
@#@@#@合:
@#@@#@尊敬的领导、老师合:
@#@@#@尊敬的领导、老师@#@亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@燕:
@#@@#@有一种时刻总让人热血沸腾,燕:
@#@@#@有一种时刻总让人热血沸腾,光:
@#@@#@有一种时刻总让人泪花滚滚,光:
@#@@#@有一种时刻总让人泪花滚滚,合:
@#@@#@这就是奏国歌、升国旗时的情景。
@#@合:
@#@@#@这就是奏国歌、升国旗时的情景。
@#@燕:
@#@@#@当我们仰望五星红旗,燕:
@#@@#@当我们仰望五星红旗,光:
@#@@#@心中就有热血沸腾;@#@光:
@#@@#@心中就有热血沸腾;@#@@#@燕:
@#@@#@人民的利益高于一切,燕:
@#@@#@人民的利益高于一切,@#@光:
@#@@#@用我们真诚的童心向国旗宣誓,光:
@#@@#@用我们真诚的童心向国旗宣誓,合:
@#@@#@我们永远跟党走。
@#@合:
@#@@#@我们永远跟党走。
@#@@#@燕:
@#@@#@升旗仪式现在开始,全体直立,燕:
@#@@#@升旗仪式现在开始,全体直立敬礼!
@#@!
@#@奏国歌!
@#@敬礼!
@#@!
@#@奏国歌@#@燕:
@#@@#@六月的气候宜人,鲜花盛开。
@#@燕:
@#@@#@六月的气候宜人,鲜花盛开。
@#@光:
@#@@#@六月的草长莺飞,生机盎然。
@#@光:
@#@@#@六月的草长莺飞,生机盎然。
@#@燕:
@#@@#@伴着花的芬芳,披着节日的盛装,燕:
@#@@#@伴着花的芬芳,披着节日的盛装,光:
@#@@#@“六一”,这个属于我们的节日,光:
@#@@#@“六一”,这个属于我们的节日,@#@又来到了我们的身旁。
@#@又来到了我们的身旁。
@#@@#@燕:
@#@@#@在我们眼里,六月它是一只新鲜燕:
@#@@#@在我们眼里,六月它是一只新鲜@#@的苹果;@#@它采集太阳的颜色,汲的苹果;@#@它采集太阳的颜色,汲@#@取大地的苹果;@#@它采集太阳的颜取大地的苹果;@#@它采集太阳的颜色,汲取大地的汁液,切开它吧,色,汲取大地的汁液,切开它吧,让蜜汁淌进我们的心窝让蜜汁淌进我们的心窝@#@光:
@#@@#@在我们眼里,六月它只是一只小光:
@#@@#@在我们眼里,六月它只是一只小@#@小的鸟儿;@#@鸟儿的鸣叫斟满酒杯,小的鸟儿;@#@鸟儿的鸣叫斟满酒杯快分给我们吧,让我们痛饮这新快分给我们吧,让我们痛饮这新鲜的欢乐燕:
@#@@#@全体队员直立,下面让我们用歌声唱出这节日的快乐吧!
@#@齐唱队歌!
@#@@#@光:
@#@@#@下面请陈校长为我们致贺词大家欢迎!
@#@燕:
@#@@#@陈校长诚挚地问候节日的祝贺让我们深深感到少先队员的无尚光荣。
@#@合:
@#@@#@是啊!
@#@少先队员们,繁荣昌盛的美好前景在召唤着我们。
@#@我们要努力提高自身素质,在新的人生起点上,再接再厉,使自己成为新世纪祖国建设需要的栋粱之材。
@#@光:
@#@@#@下面请罗副校长为我们讲话,大家欢迎!
@#@燕:
@#@@#@罗副校长的讲话让我们感受到了学校给我们带来了快乐,老师为我们付出了心血光:
@#@@#@是啊!
@#@可爱的同学们,昨天是值得我们美的,因为我们已付出了努力;@#@燕:
@#@@#@今天是应该好好把握的,因为把握好每一个“今天”,就意味鲜的欢乐@#@燕:
@#@@#@全体队员直立,下面让我们用歌声唱出这节日的快乐吧!
@#@齐唱队歌!
@#@光:
@#@@#@下面请陈校长为我们致贺词@#@大家欢迎!
@#@@#@燕:
@#@@#@陈校长诚挚地问候节日的祝贺@#@让我们深深感到少先队员的无尚光荣。
@#@@#@合:
@#@@#@是啊!
@#@少先队员们,繁荣昌盛@#@的美好前景在召唤着我们。
@#@我们要努力提高自身素质,在新的人生起点上,再接再厉,使自己成为新世纪祖国建设需要的栋粱之材。
@#@@#@光:
@#@@#@下面请罗副校长为我们讲话,@#@大家欢迎!
@#@@#@燕:
@#@@#@罗副校长的讲话让我们感受到@#@了学校给我们带来了快乐,老师为我们付出了心血光:
@#@@#@是啊!
@#@可爱的同学们,昨天是值得我们美的,因为我们已付出了努力;@#@@#@燕:
@#@@#@今天是应该好好把握的,因为@#@把握好每一个“今天”,就意味@#@着把握好了今生;@#@着把握好了今生;@#@@#@光:
@#@@#@明天是充满竞争和希望的,我们光:
@#@@#@明天是充满竞争和希望的,我们@#@应该夯实基础、信心百倍地去面对应该夯实基础、信心百倍地去面对燕:
@#@@#@在这盛大的节日里,我校迎来了燕:
@#@@#@在这盛大的节日里,我校迎来了@#@首届综合素质与技能竞赛活动首届综合素质与技能竞赛活动光:
@#@@#@各班选手都将登台亮相,展风姿、光:
@#@@#@各班选手都将登台亮相,展风姿、@#@献才艺。
@#@他们将向我们展示书法、献才艺。
@#@他们将向我们展示书法小组朗诵,综合素质与实践体验三个方面的才艺@#@燕:
@#@@#@参加本次活动的评委有:
@#@@#@罗副校长廖福祯主任、张清祥主任、巫朝良老师范进利老师、温仕旺老师、张旺盛老师光:
@#@@#@还有负责统计分数的:
@#@@#@陈应珍老师廖有寿老师合:
@#@@#@让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎燕:
@#@@#@首先要进行的竞赛项目是:
@#@@#@书法光:
@#@@#@比赛的规则是:
@#@@#@1-3年级的选手根据所提供的内容,在田字格内正确、规范地书写,由评委评出每作品的分数,去掉一个最高分和一个最低分,计算平均分为参赛选手的最后得分,再把各班级四个选手的最后得分相加除以@#@4,算出每个代表队该项目的竞赛得分。
@#@燕:
@#@@#@请各选手上场。
@#@@#@小组朗诵,综合素质与实践体验三个方面的才艺燕:
@#@@#@参加本次活动的评委有:
@#@@#@罗副校长廖福祯主任、张清祥主任、巫朝良老师范进利老师、温仕旺老师、张旺盛老师光:
@#@@#@还有负责统计分数的:
@#@@#@陈应珍老师@#@廖有寿老师@#@合:
@#@@#@让我们用热烈的掌声对他们表示@#@欢迎@#@燕:
@#@@#@首先要进行的竞赛项目是:
@#@@#@书法光:
@#@@#@比赛的规则是:
@#@@#@1-3年级的选手根据所提供的内容,在田字格内@#@正确、规范地书写,由评委评出每作品的分数,去掉一个最高分和一个最低分,计算平均分为参赛选手的最后得分,再把各班级四个选手的最后得分相加除以4算出每个代表队该项目的竞赛得分燕:
@#@@#@请各选手上场。
@#@@#@光:
@#@@#@接下来要进行的是小组朗诵。
@#@光:
@#@@#@接下来要进行的是小组朗诵。
@#@@#@竞赛规则是:
@#@@#@以抽签决定各代竞赛规则是:
@#@@#@以抽签决定各代表朗诵的顺序。
@#@朗诵内容与形表朗诵的顺序。
@#@朗诵内容与形式由各队抽签选取,内容为各年式由各队抽签选取,内容为各年级本学期教材中的背诵课文,要级本学期教材中的背诵课文,要求全体队员参与,由全体评委现求全体队员参与,由全体评委现场打分,去掉一个最高分和一个场打分,去掉一个最高分和一个最低分计算平均分为各代表队该最低分计算平均分为各代表队该项目的最后得分。
@#@项目的最后得分。
@#@@#@燕:
@#@@#@请各代表队上台抽签。
@#@燕:
@#@@#@请各代表队上台抽签。
@#@@#@光:
@#@@#@再接下来要进行的是综合素质与光:
@#@@#@再接下来要进行的是综合素质与@#@实践体验实践体验@#@燕:
@#@@#@竞赛规则是:
@#@@#@各代表队现场抽取燕:
@#@@#@竞赛规则是:
@#@@#@各代表队现场抽取@#@出场顺序和题目,根据题目要求出场顺序和题目,根据题目要求或回答问题或实践体验。
@#@或回答问题或实践体验。
@#@光:
@#@@#@回答问题由一个队员主答,其他队光:
@#@@#@回答问题由一个队员主答,其他队员可以补充,实践体验由指定队员独员可以补充,实践体验由指定队员独立完成,时间10分钟左右,请各代立完成,时间10分钟左右,请各代表队上台抽签。
@#@表队上台抽签。
@#@表队上台抽签。
@#@表队上台抽签。
@#@@#@结束语:
@#@@#@结束语:
@#@@#@女:
@#@@#@一次次实践,我们学会了学习女:
@#@@#@一次次实践,我们学会了学习@#@迅速成长迅速成长@#@男:
@#@@#@一回回体验,我们学会了自我完善男:
@#@@#@一回回体验,我们学会了自我完善@#@成长健康成长健康@#@女:
@#@@#@实践中有苦有甜,体验中有酸有辣女:
@#@@#@实践中有苦有甜,体验中有酸有辣男:
@#@@#@然而——酸甜苦辣都是营养。
@#@男:
@#@@#@然而——酸甜苦辣都是营养女:
@#@@#@我们自豪,我们拥有未来,女:
@#@@#@我们自豪,我们拥有未来男:
@#@@#@我们骄傲,我们拥有明天;@#@男:
@#@@#@我们骄傲,我们拥有明天;@#@@#@女:
@#@@#@明天的蓝天更瑰丽,明天的蓝天女:
@#@@#@明天的蓝天更瑰丽,明天的蓝天@#@更灿烂更灿烂@#@男:
@#@@#@明天的梦儿更甜美,明天的生男:
@#@@#@明天的梦儿更甜美,明天的生@#@活更愉快!
@#@活更愉快!
@#@@#@女:
@#@@#@拥有明天,便拥有一块神奇的画板,女:
@#@@#@拥有明天,便拥有一块神奇的画板男:
@#@@#@让我们写下最美的文字,画下最男:
@#@@#@让我们写下最美的文字,画下最@#@美的图案,美的图案,@#@合:
@#@@#@留下光彩照人的成长足迹!
@#@今天合:
@#@@#@留下光彩照人的成长足迹!
@#@今天@#@的竞赛至此结束的竞赛至此结束@#@第五篇:
@#@@#@六一儿童节节目主持词@#@硐口小学六·@#@一节目主持词@#@201X-6-1@#@于美玲:
@#@@#@尊敬的各位领导、各位老师,各位来宾@#@顾钊溧:
@#@@#@亲爱的小伙伴们。
@#@@#@合:
@#@@#@大家好!
@#@@#@于:
@#@@#@伴着花的芳香@#@顾:
@#@@#@踏着歌的节拍@#@于:
@#@@#@我们迎来了六月的时光@#@顾:
@#@@#@我们的心像怒放的花朵@#@于:
@#@@#@同学们,我们迈着喜悦的步子走进了六月,走进了我们自己的节日合:
@#@@#@“六一”儿童节!
@#@@#@顾:
@#@@#@在这美好的节日里,让我们满怀感激之情地说一声——合:
@#@@#@谢谢你们,爸爸妈妈!
@#@谢谢你们,辛勤的老师!
@#@@#@于:
@#@@#@在这欢乐的日子里,@#@顾:
@#@@#@让我们共同祝愿:
@#@@#@合:
@#@@#@祝愿全世界的小伙伴们六一快乐!
@#@@#@于:
@#@@#@下面进行节日第一项,升国旗,奏国歌@#@顾:
@#@@#@全体起立,少先队员行队礼,其他人行注目礼。
@#@礼毕,请坐。
@#@第二项,领导讲话,首先由于校长致开幕词。
@#@大家欢迎!
@#@@#@顾:
@#@@#@在这一年中我们少先队组织涌现出许多的优秀少先队干部和优秀少先队员,首先我们请各中队的优秀队干部上台领奖,他们是于建成、陶文红、于美玲、金洋洋、于春立、于优优。
@#@@#@于:
@#@@#@我们以热烈的掌声欢迎各中队的优秀少先队员上台领奖。
@#@他们是顾:
@#@@#@我们少年儿童迎着新世纪的曙光像雄鹰一样展翅翱翔@#@于:
@#@@#@又一批新的雏鹰加入了我们这个少先队大家庭@#@顾:
@#@@#@让我们以热烈的掌声欢迎新队员们上场,他们是于建成、张光念、于德爽、顾钊源、景贵鑫、邓凤豪、于成、于帅、黄丽、吴明雍、刘蓉、王建森、吴修兵、于财兴。
@#@@#@于:
@#@@#@请@#@五、六年级的同学们为新队员佩带红领巾。
@#@请新队员们在国旗下宣读入队誓词@#@顾:
@#@@#@我在队旗下宣誓:
@#@@#@我决心遵照中国共产党的教导,好好学";i:
14;s:
20517:
"人教版八年级下册地理第六章北方地区第二节白山黑水东北三省教案@#@《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第一课时)@#@@#@第一课时@#@ @#@@#@■课标要求@#@ @#@@#@●运用地图说出区域的位置、范围,并对区域的地理位置做出简要评价。
@#@@#@ @#@@#@●在地形图上识别区域主要的地形类型,并用自己的语言描述区域的地形特征。
@#@@#@ @#@@#@●阅读地图与气候统计图表,说出区域的气温、降水分布概况,并归纳气候特征。
@#@@#@ @#@@#@●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
@#@@#@ @#@@#@●根据材料,运用分析、对比的方法,归纳区域内主要地理差异。
@#@@#@ @#@@#@■教学目标@#@ @#@@#@1.运用地图,指图说出东北三省的位置和范围。
@#@@#@ @#@@#@2.运用东北地形图,说出东北三省的主要地形类型,并描述东北三省的地形特征。
@#@@#@ @#@@#@3.运用地图,说出东北的气温和降水特点,归纳其气候特征;@#@说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因;@#@说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
@#@@#@ @#@@#@■教学重点、难点@#@ @#@@#@【教学重点】@#@ @#@@#@东北三省的自然环境特征。
@#@@#@ @#@@#@【教学难点】@#@ @#@@#@分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
@#@@#@ @#@@#@■教学策略@#@ @#@@#@根据课标要求和知识特点,科学制定目标,准确指导学生学习方法,通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累,逐步达到分析、比较、归纳的学习目的,形成区域地理的学习策略。
@#@@#@ @#@@#@■教学准备@#@ @#@@#@【教师准备】查询最新网络资料,如《闯关东》影片,并以带领学生闯关东为线索设计本节课,制作多媒体课件。
@#@@#@ @#@@#@【学生准备】根据教材的导学问题自学课文,课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。
@#@@#@ @#@@#@■教学过程@#@ @#@@#@情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段,导入新课。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省,今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东,看看那里的山山水水,感受一下那里的人们的生产和生活!
@#@今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗?
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@好!
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。
@#@同学请根据老师提出的问题,读课本14页的图6.11及本页的两段课文,思考老师提出的这几个问题,有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
@#@@#@ @#@@#@问题1:
@#@你能说出东北三省在我国的位置吗?
@#@@#@ @#@@#@问题2:
@#@你能指图说出东北三省的范围吗?
@#@东北三省指的是哪三个省?
@#@@#@ @#@@#@问题3:
@#@你能从地形类型、地形区、地势三个方面,描述东北三省的地形特点吗?
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;@#@老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。
@#@老师想重点纠正一个问题,那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围,其实我们看图,图中红线以内部分大致是东北三省的范围,蓝线以内大致是东北平原的范围,同学们能看出不同,在描述中就应该注意这个问题啦。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生:
@#@根据课堂交流情况,师友之间再进行交流,主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题的理解,向学习较好的甲同学阐述一遍,甲同学对于乙同学的回答给予肯定、鼓励或纠正。
@#@师友互助的这种合作学习方式,主要目的是通过师徒结对,让学困生也有机会、有兴趣参与到问题情景下的学习活动中来。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@同学们,如果我们冬天“闯关东”,一定要带足什么呢!
@#@对,衣服。
@#@对于东北的气候特征,我们通过前面的学习已经了解过不少,下面请同学们阅读教材第15页的文本内容及图6.13,结合你已有的知识基础,思考以下几个问题。
@#@@#@ @#@@#@问题4:
@#@东北三省气候有什么特点?
@#@原因是什么?
@#@@#@ @#@@#@问题5:
@#@阅读教材图6.13,你能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗?
@#@影响这种分布的主要原因是什么呢?
@#@@#@ @#@@#@问题6:
@#@阅读教材图6.13,你能归纳出东北三省年平均降水量的分布特点吗?
@#@影响这种分布的主要原因又是什么呢?
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果在同桌也就是师友之间进行交流。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;@#@老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。
@#@老师在这里要重点强调一下,部分同学对于主要原因的回答还有不确切的地方,影响气候的因素一般是纬度位置、海陆位置和地形,而要回答原因则需要在因素的基础上解释清楚。
@#@例如,东北地区降水量由东南向西北减少,它的影响因素就是海陆位置,但是原因则是由于东南部地区距海近,夏季受东南季风的影响明显,所以降水多。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生:
@#@根据课堂交流情况,师友之间再进行交流,主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题的理解,向学习较好的甲同学阐述一遍,甲同学对于乙同学的回答给予肯定、鼓励或纠正。
@#@师友互助的这种合作学习方式,主要目的是通过师徒结对,让学困生也有机会、有兴趣参与到问题情景下的学习活动中来。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@为了进一步巩固我们对于东北地区的自然环境的理解,及传统民居与自然环境的关系,让我们完成课本16页的“活动”。
@#@完成第1题前,老师先说一下雪期的计算方法:
@#@用12-降雪最初日期+降雪的最终的日期,例如漠河的降雪最终日期是6.14,最初的日期是9.7,雪期就是:
@#@12-9.7+6.14,结果为9个月零7天。
@#@下面同学还以师友为单位,共同完成这个“活动”的三个小题。
@#@由于这个活动有点难度,所以建议同学们师友合作逐一解决,也就是师友每完成一个题目就交流一个题目。
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@根据老师的建议先自己查找并思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间,进行交流。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;@#@老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。
@#@老师在这里要说的是,积雪的厚度不完全等于一个地区的降雪量,它的具体原因很复杂,所以我们初中生只要能围绕纬度位置、海陆位置、地形大致分析出原因即可,有兴趣的同学可以在课后进一步探究。
@#@@#@ @#@@#@【课堂小结】@#@ @#@@#@ @#@@#@【课堂检测】@#@ @#@@#@1.读“东北山脉示意图”,回答问题:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)图中三条山脉是A.___________,B.___________,C.___________;@#@它们之间的D为___________(地形区)。
@#@@#@ @#@@#@
(2)据图,说出东北地区的地势特点______________________。
@#@@#@ @#@@#@2.读“东北三省年平均气温和降水量的分布”图,回答问题:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)图中,沈阳的气温大约在_______℃和_______℃之间,哈尔滨的气温在_______℃和_______℃之间,哈尔滨的气温比沈阳要____,请简要分析原因__________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@@#@
(2)图中,大连的降水量比长春多,下列关于原因的解释,你觉得最有道理的是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@@#@A.大连纬度低降水多,长春纬度高降水少@#@ @#@@#@B.大连离海近,夏季受夏季风的影响明显,降水量大;@#@冬季空气湿度大,也容易形成降雪@#@ @#@@#@C.长春地势比大连高,降水少@#@ @#@@#@D.长春受冬季风的影响比大连大,所以降水少@#@ @#@@#@■课后探索问题:
@#@如果要求你分析一个地区的自然条件,你应该从哪几个方面来分析?
@#@以今天学习的东北三省为例,说明如何分析。
@#@@#@@#@《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第二课时)@#@山东省荣成市第二实验中学 徐文胜@#@第二课时@#@ @#@@#@■课标要求@#@ @#@@#@●运用地图和资料,说出区域产业的结构与空间分布特点。
@#@@#@ @#@@#@●举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。
@#@@#@ @#@@#@●举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。
@#@@#@ @#@@#@■教学目标@#@ @#@@#@1.通过分析相关资料及已有的知识,说出东北发展农业生产的有利和不利条件。
@#@说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。
@#@@#@ @#@@#@2.通过分析相关资料,说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因及措施。
@#@@#@ @#@@#@3.通过分析相关资料及地图,说出东北三省的工业特色,并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
@#@@#@ @#@@#@4.通过读东北三省部分工业中心的工业结构图,说出其工业结构特点及原因。
@#@@#@ @#@@#@■教学重点、难点@#@ @#@@#@【教学重点】@#@ @#@@#@1.说出东北发展农业生产的有利和不利条件。
@#@@#@ @#@@#@2.说出东北三省的工业特色,并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
@#@@#@ @#@@#@【教学难点】@#@ @#@@#@1.说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。
@#@@#@ @#@@#@2.通过工业结构图,说出其工业结构特点及原因。
@#@@#@ @#@@#@■教学策略@#@ @#@@#@根据课标要求和知识特点,科学制定目标,准确指导学生学习方法,通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累,逐步达到分析、比较、归纳的学习目的,形成区域地理的学习策略。
@#@@#@ @#@@#@■教学准备@#@ @#@@#@【教师准备】查询最新网络资料,如《闯关东》影片,并以带领学生闯关东为线索设计本节课,制作多媒体课件。
@#@@#@ @#@@#@【学生准备】根据教材的导学问题自学课文,课前搜集有关东北三省关于农业和工业的图文及视频资料。
@#@@#@ @#@@#@■教学过程@#@ @#@@#@情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》中有种田情节的片段,导入新课。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@通过上一节课的学习,我们知道东北地区气候很冷,那为什么当年有那么多的山东人,顶风冒雪地非要“闯关东”呢?
@#@通过本节课的学习,希望大家能找到答案。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@同学们可以以同桌互议的方式,共同回顾一下,东北地区的地形和气候特点。
@#@@#@ @#@@#@同学:
@#@同桌相互交流,完成老师给的任务。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@同学们刚才回顾了东北地区的主要自然环境特征,从我的观察看,同学们的掌握情况不错。
@#@下面同学们读一下课本“从‘北大荒’到‘北大仓’”这一个框题的课文及相关地图,思考并回答下列问题。
@#@@#@ @#@@#@1.东北三省的作物熟制?
@#@在春秋季节,容易发生的灾害是什么?
@#@原因是什么?
@#@@#@ @#@@#@2.东北平原农业生产的特点是什么?
@#@从自然条件上说出原因是什么?
@#@@#@ @#@@#@3.东北平原由“北大荒”变成“北大仓”的原因是什么?
@#@@#@ @#@@#@4.东北平原要停止开荒建立保护区的原因是什么?
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;@#@老师根据学生的回答情况,给学生以肯定、鼓励或纠正。
@#@老师要重点强调一个问题,那就是任何时候,无论有何种需要都尽可能地不以牺牲环境为代价,那样会得不偿失的。
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@根据课堂交流情况,师友之间再进行交流,主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题的理解,向学习较好的甲同学阐述一遍,甲同学对于乙同学的回答给予肯定、鼓励或纠正。
@#@师友互助的这种合作学习方式,主要目的是通过师徒结对,让学困生也有机会、有兴趣参与到问题情景下的学习活动中来。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@为了进一步理解和巩固“东北地区的粮食生产”相关知识,让我们完成课本18页的“活动”。
@#@第1项,“走访你所在地区的超市或粮油商店,调查粮油日用品有哪些来自东北三省。
@#@”这一个活动内容已经在上周末布置给大家了,大家可以举手交流一下你调查的结果。
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@东北大米、大豆、高粱、大豆油、玉米油……@#@ @#@@#@老师:
@#@第2项,可以比较一下“东北三省人口占全国的比重”和“东北三省粮食产量占全国的比重”,思考并说明东北三省商品粮在全国的地位。
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@说明东北三省的粮食产量远多于当地人的需求,有利于粮食商品化。
@#@@#@ @#@@#@老师:
@#@第3项,可以围绕题目当中给出的条件,从自然和社会经济两个方面来理解补充这些条件。
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@根据老师的建议,先把题目当中给出的条件分成自然条件和社会经济条件,然后同桌也就是师友之间共同查找其它原因,进行交流。
@#@从本题给出的条件来看,东北三省成为我国商品粮基地的自然条件有:
@#@①土壤肥沃,适宜农作物的生长;@#@②地形平坦,土地集中连片,适于大规模机械化耕作。
@#@社会经济条件:
@#@①地广人稀,本地粮食消费少;@#@②农业的科技水平高。
@#@通过讨论,我们认为雨热同期的气候,也是自然条件之一。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@老师根据学生的回答情况,给学生以肯定、鼓励或纠正。
@#@今天我们在分析东北三省成为我国重要商品粮基地的条件时,我们是从两个方面来进行分析的,那就是自然条件和社会经济条件,这种方法同样可以用到其他地区农业生产条件的分析。
@#@老师希望同学们在学习知识的同时,更重要的是要去探索分析地理问题的方法。
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@同桌或师友两人互相提醒,对东北三省的农业进行简单的回顾。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@东北三省的工业发展早,下面请同学们仔细阅读P19-21的有关课文及图思考下列问题。
@#@@#@ @#@@#@5.东北三省的工业特色是什么?
@#@它依托的一个重要条件是什么?
@#@@#@ @#@@#@6.东北三省的工业部门有哪些?
@#@其工业体系特点如何?
@#@@#@ @#@@#@7.目前,东北三省的工业基地出现了经济发展滞后的现象,原因是什么?
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果在同桌也就是师友之间,进行交流。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合,交流各自对于不同问题的看法;@#@老师根据学生的回答情况,给学生以肯定、鼓励或纠正。
@#@同学们分析的不错,东北三省的重工业是建立在丰富的矿产资源基础上的,从图6.20中也可以看出,其工业分布大多在矿产的富集地带。
@#@那么东北的工业分布除了与资源有关之外,还与哪些条件有关呢?
@#@带着这个问题我们一起完成课本P21的“活动”。
@#@大家就活动的第1项,发表自己的见解。
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@哈尔滨、长春、沈阳都有多条铁路线经过,陆运便利,哈尔滨还有松花江便利的河运,而大连不仅有便利的铁路运输还有便利的海洋运输。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@大家回答得非常好。
@#@便利的交通成了布局工业的重要依据,便利的交通也是开发和调配资源的重要条件,下面请同学们思考一下活动的第2项提出的问题,同桌或师友间商量一下,说说你们的见解。
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@从图6.20和图6.21的对比,可以看出,大多数矿产地都有铁路经过,这些铁路的修建为资源开发提供了便利。
@#@铁路修到甲经过大兴安岭林区,应该是与开采那里的森林资源有关,修到乙应该是与开发那里的后备土地资源有关。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@我也非常同意同学们的见解。
@#@由于甲乙两地临近俄罗斯,将铁路修到那里既有开发资源的作用,也有国防建设的需要。
@#@@#@ @#@@#@前面我们提到了资源对于东北三省的重要作用,下面我们看看活动第3项提出的问题,我们同学同桌或师友之间先商量一下,再在班上交流。
@#@@#@ @#@@#@学生:
@#@从大庆的工业结构的饼状图中可以看出,大庆主要的工业部门有石油和天然气开采、石油加工和石油化工,对照图6.20,不难看出那是因为大庆的石油、天然气资源丰富;@#@同样,伊春工业部门中的木材及林产品加工、钢铁等占有重要地位,一是因为伊春位于小兴安岭林区,森林资源丰富,二是因为伊春附近有较为丰富的煤炭资源;@#@鞍山的主要工业部门为钢铁工业,则是因为鞍山有丰富的铁矿资源。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@同学们分析得很好。
@#@从上面的分析中,我们看出,丰富的资源和便利的交通都是东北三省发展工业的有利条件,所以东北的工业布局大多分布于资源富集地区和交通要道上。
@#@当然影响工业分布的还有其它多方面的因素,希望同学在以后的学习中,善于捕捉,善于总结。
@#@@#@ @#@@#@【课堂小结】@#@ @#@@#@ @#@@#@【课堂检测】@#@ @#@@#@读“东北地形图、东北矿产资源和工业分布图和东北铁路与城市分布图”(自左向右依次),回答问题:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.图中,佳木斯市位于三江平原,这三江指的是___________、___________、_________。
@#@@#@ @#@@#@2.下列农作物中不能在佳木斯市生产的是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@@#@A.大豆 @#@ @#@ @#@B.玉米 @#@ @#@ @#@C.冬小麦 @#@ @#@ @#@D.甜菜@#@ @#@@#@3.据图,列举佳木斯市及其附近两种以上的资源_________________________________。
@#@@#@ @#@@#@4.据图,从两个方面说明佳木斯市的交通条件_________________,_______________。
@#@@#@ @#@@#@5.佳木斯市是我国最东的地级市,它与_________(国家)相邻。
@#@据此,你对佳木斯市调整工业结构有何建议?
@#@________________________________。
@#@@#@ @#@@#@■课后探索问题:
@#@针对东北三省经济发展中存在的问题,你能为东北三省的人们提出怎样的建议?
@#@按照你的设想,大庆的工业结构将发生怎样的变化?
@#@@#@ @#@下载:
@#@@#@";i:
15;s:
27908:
"史上最全驾驶员资格证考试试题及答案@#@史上最全营业性货物运输驾驶员@#@从业资格考试题库@#@(共854题)@#@一、道路运输法规(211题。
@#@其中判断题110题,单项选择题64题,多项选择题37题)@#@
(一)、判断题@#@1、国务院交通主管部门主管全国道路运输管理工作。
@#@(√)@#@2、县级以上地方人民政府交通主管部门负责组织领导本行政区域的道路运输管理工作。
@#@(√)@#@3、县级以上道路运输管理机构负责具体实施道路运输管理工作。
@#@(√)@#@4、从事道路货物运输经营的,由地市级道路运输管理机构负责审批。
@#@(×@#@)@#@5、申请从事道路货物运输经营的,应当有与其经营业务相适应并经检测合格的车辆。
@#@(√)@#@6、申请从事道路货物运输经营的,应当有健全的安全生产管理制度。
@#@(√)@#@7、申请道路货物运输经营的,应当向具有审批权的道路运输管理机构提出申请并提交规定的材料。
@#@(√)@#@8、道路运输管理机构收到道路货物运输经营申请后,应当自受理申请之日起30日内审查完毕,作出许可或者不予许可的决定。
@#@(×@#@)@#@9、道路运输管理机构对道路货物运输经营申请不予许可的,不必通知申请人。
@#@(×@#@)@#@10、道路货物运输经营者应当持《道路运输经营许可证》依法向工行政管理机关办理有关登记手续。
@#@(√)@#@11、道路货物运输经营者应当持《道路运输经营许可证》先向税务部门办理注册登记手续。
@#@(×@#@)@#@12、道路货物运输经营者需要终止经营的,应当在终止经营之日起30日内告知原许可的道路运输管理机构,并办理有关注销手续。
@#@(√)@#@13、道路货物运输经营者变更名称、地址等,不需要向道路运输管理机构备案。
@#@(×@#@)@#@14、道路货物运输经营者不得运输法律、行政法规禁止运输的货物。
@#@(√)@#@15、改装道路货物运输车辆时,经营者可以要求改装企业少标车辆的载质量。
@#@(×@#@)@#@16、道路货物运输经营者应当使用符合国家规定标准的车辆从事道路运输经营。
@#@(√)@#@17、道路货物运输经营者应当加强对车辆的维护和检测,确保车辆符合国家规定的技术标准。
@#@(√)@#@18、道路货物运输经营者可以使用报废的车辆从事道路运输经营。
@#@(×@#@)@#@19、道路货物运输经营者可以使用自行改装的车辆从事道路运输经营。
@#@(×@#@)@#@20、只有市级以上道路运输管理机构才能对经营者的车辆技术档案建立情况实施监督管理。
@#@(×@#@)@#@21、道路货物运输经营者对达到国家规定的报废标准的道路货物运输车辆,应当及时交回《道路运输证》,不得继续从事道路货物运输经营。
@#@(√)@#@22、车辆二级维护执行情况是道路运输管理机构实施路检路查的一个项目。
@#@(×@#@)@#@23、车辆二级维护执行情况不得作为路检路查项目。
@#@(√)@#@24、道路货物运输经营者应当定期到指定的机动车综合性能检测机构进行道路货物运输车辆检测。
@#@(×@#@)@#@25、严禁任何单位和个人为道路旅客运输经营者指定车辆维护企业。
@#@(√)@#@26、道路运输管理机构应当为道路货物运输经营者指定车辆维护企业。
@#@(×@#@)@#@27、道路货物运输经营者应当定期进行道路货物运输车辆检测,车辆检测结合车辆定期审验频率一并进行。
@#@(√)@#@28、道路货物运输车辆的维护作业项目和程序应当按照《汽车维护、检测、诊断技术规范》(GP18344)等有关技术标准的规定执行。
@#@(√)@#@29、县级以上道路运输管理机构定期对道路货物运输车辆进行审验,每两年审验一次。
@#@(×@#@)@#@30、道路货物运输经营者从事超限运输经营的,应当向公安交通管理部门提出申请,办理相应的审批手续。
@#@(×@#@)@#@31、道路货物运输经营者从事超限运输经营的,应当按照交通部颁布的《超限运输车辆行驶公路管理规定》办理相应的审批手续。
@#@(√)@#@32道路货物运输经营者承运超限的不可解体的物品,影响交通安全的,应当按照交通主管部门指定的时间、路线、速度行驶,悬挂明显标志。
@#@(×@#@)@#@33、道路货物运输经营者承运超限的不可解体的物品,影响交通安全的,应当按照公安机关交通主管部门指定的时间、路线、速度行驶,悬挂明显标志。
@#@(√)@#@34、道路货物运输车辆办理过户变更手续时,道路货物运输经营者应当将道路货物运输车辆技术档案完整移交。
@#@(√)@#@35、《道路运输证》可以转让,但不得出租。
@#@(×@#@)@#@36、道路货物运输经营者可以出租《道路运输经营许可证》。
@#@(×@#@)@#@37、道路货物运输车辆在不装载货物时,允许搭乘旅客。
@#@(×@#@)@#@38、禁止道路货物运输车辆违反国家有关规定超限、超载运输。
@#@(√)@#@39、从事大型物件运输的车辆,应当按照规定装置统一的标志和悬挂标志旗。
@#@(√)@#@40、道路货物运输经营者在受理法律、行政法规规定限运、凭证运输的货物时,应当查验并确认有关手续齐全有效后方可运输。
@#@(√)@#@41、运输限运、凭证运输货物的,道路货物运输托运人应当按照有关法律、行政法规的规定办理有关手续。
@#@(√)@#@42、道路货物运输经营者和货物托运人之间,必须按照《汽车货物运输规则》规定的道路货物运单,订立道路货物运输合同。
@#@(×@#@)@#@43、道路货物运输经营者应当制定有关交通事故的道路运输应急预案。
@#@(√)@#@44、道路货物运输经营者应当制定有关自然灾害以及其他突发事件的道路运输应急预案。
@#@(√)@#@45、发生交通事故后,道路货物运输经营者应当服从县级以上人民政府或者有关部门的统一调度、指挥。
@#@(√)@#@46、发生自然灾害以及其他突发事件后,道路货物运输经营者应当服从县级以上人民政府或者有关部门的统一调度、指挥。
@#@(√)@#@47、道路货物运输站(场)可以不对出站车辆进行安全检查,但必须采取措施防止超载车辆出站运行。
@#@(×@#@)@#@48、外国国际道路运输经营者在中国境内设立长驻代表机构,须经国务院交通主管部门批准。
@#@(√)@#@49、中国国际道路运输经营者在其投入运输的车辆上,可以不标明中国国籍识别标志。
@#@(×@#@)@#@50、外国国际道路运输经营者的车辆在中国境内运输,允许从事起止地都在中国境内的道路运输经营。
@#@(×@#@)@#@51、省级道路运输管理机构应当自受理申请从事国际道路运输申请之日起30日内审查完毕,作出批准或者不予批准的决定。
@#@(×@#@)@#@52、县级以上地方人民政府交通主管部门负责组织领导本行政区域的道路运输从业人员的管理工作。
@#@(√)@#@53、县级以上道路运输管理机构具体负责实施本行政区域内经营性道路运输从业人员的管理工作。
@#@(√)@#@54、国家对经营性道路货物运输驾驶员实行从业资格考试制度。
@#@(√)@#@55、经营性道路货物运输驾驶员从业资格考试由市级道路运输管理机构每季度组织一次考试。
@#@(×@#@)@#@56、经营性道路货物运输驾驶员从业资格考试由县级道路运输管理机构每月组织一次考试。
@#@(×@#@)@#@57、对参加道路货物运输驾驶员从业资格考试合格的人员,道路运输管理机构应当自公布考试成绩之日起10日内颁发相应的《道路运输从业人员资格证》。
@#@(√)@#@58、申请道路货物运输驾驶员从业资格考试的人员在从业资格考试中有舞弊行为的,将被取消当次考试成绩。
@#@(√)@#@59、经营性道路货物运输驾驶员从业资格证件由县级道路运输管理机构发放和管理。
@#@(×@#@)@#@60、只要取得大型货车或汽车列车的机动车驾驶证,就具备了经营性道路货物运输驾驶员的从业资格。
@#@(×@#@)@#@61、申请经营性道路货物运输驾驶员从业资格的基本条件之一是3年内无重大以上交通责任事故。
@#@(×@#@)@#@62、申请经营性道路货物运输驾驶员从业资格的基本条件之一是取得相应的机动车驾驶证2年以上。
@#@(×@#@)@#@63、经营性道路货物运输驾驶员应当掌握相关道路运输法规、机动车维修和货物装载保管基本知识。
@#@(√)@#@64、经营性道路货物运输驾驶员应当在从业资格证件许可的范围内从事道路运输活动。
@#@(√)@#@65、驾驶汽车列车从事道路货物运输经营的驾驶员,其从业资格证件上应当标注汽车列车或者列车。
@#@(×@#@)@#@66、经营性道路货物运输驾驶员在从事道路运输活动时,应当遵守国家相关法规和道路运输安全操作规程,不得违法经营、违章作业。
@#@(√)@#@67、经营性道路货物运输驾驶员应当随车携带《道路运输证》。
@#@(√)@#@68、经营性道路货物运输驾驶员应当随车携带《道路运输经营许可证》。
@#@(×@#@)@#@69、经营性道路货物运输驾驶员应当在从业资格证件有效期届满前30日前到原发证机关办理换证手续。
@#@(√)@#@70、经营性道路货物运输驾驶员服务单位变更的,应当到道路运输管理机构办理从业资格证件变更手续。
@#@(√)@#@71、道路运输从业人员从业资格证件有效期为8年。
@#@(×@#@)@#@72、经营性道路货物运输驾驶员在发证机关所在地以外从业超过3个月的,应当到服务地管理部门备案。
@#@(√)@#@73、经营性道路货物运输驾驶员超过从业资格证件有效期180日未申请换证,发证机关将注销其从业资格证件。
@#@(√)@#@74、经营性道路货物运输驾驶员应当按照规定参加国家相关法规、职业道德及业务知识培训。
@#@(√)@#@75、经营性道路货物运输驾驶员应当按照规定参加驾驶技能培训。
@#@(×@#@)@#@76、经营性道路货物运输驾驶员运输货物时不得超限。
@#@(√)@#@77、经营性道路货物运输驾驶员运输货物时可以超载10%。
@#@(×@#@)@#@78、经营性道路货物运输驾驶员应当采取必要措施防止货物脱落、扬撒等。
@#@(√)@#@79、严禁驾驶道路货物运输车辆从事经营性道路旅客运输活动。
@#@(√)@#@80、经营性道路货物运输驾驶员应当按照规定填写行车日志。
@#@(×@#@)@#@81、经营性道路货物运输驾驶员的连续驾驶时间不得超过6个小时。
@#@(×@#@)@#@82、道路危险货物运输驾驶员除可以驾驶道路危险货物运输车辆外,还可以驾驶原从业资格证件许可的道路货物运输车辆。
@#@(√)@#@83、经营性道路货物运输驾驶员服务单位变更的,应当到道路运输管理机构办理从业资格证变更手续。
@#@(√)@#@84、经营性道路货物运输驾驶员发生重大以上交通责任事故的,由原发证机关吊销其从业资格证件。
@#@(×@#@)@#@85、经营性道路货物运输驾驶员身体健康状况不符合有关机动车驾驶和相关从业要求时,应当主动申请注销从业资格。
@#@(√)@#@86、凡被注销的从业资格证件,应由发证机关予以收回,公告作废并登记归案。
@#@(√)@#@87、被注销的从业资格证件,无法收回的,从业资格证件自行作废。
@#@(√)@#@88、经营性道路货物运输驾驶员发生重大以上交通责任事故,且负主要责任的,由设区的市级以上道路运输机构吊销从业资格证件。
@#@(√)@#@89、未取得从业资格证,驾驶道路货物运输车辆从事运输经营活动的,由县级以上道路运输管理机构责令改正,处2000元以上的罚款。
@#@(×@#@)@#@90、经营性道路货物运输驾驶员超越从业资格证件核定的范围,驾驶道路旅客运输车辆的,由县级以上交通部门责令改正,处2000元以上的罚款。
@#@(×@#@)@#@91、经营性道路货物运输驾驶员发现重大事故隐患,不立即采取消除措施,继续作业的,由发证机关吊销其从业资格证件。
@#@(√)@#@92、道路货物运输经营者已不具备开业要求的有关安全条件的,县级以上道路运输管理机构应责令限期改正。
@#@(√)@#@93、道路货物运输经营者已不具备开业要求的有关安全条件、存在重大运输安全隐患的,在规定时间内不能按要求改正且情节严重的,由原许可机关吊销《道路运输经营许可证》或者吊销其相应的经营范围。
@#@(√)@#@94、道路货物运输经营者存在重大运输安全隐患的,由县级以上道路运输管理机构责令限期改正。
@#@(√)@#@95、对道路货物运输经营者违反《中华人民共和国道路运输条例》及其相关规定的处罚由县级以上道路运输管理机构负责执行。
@#@(√)@#@96、道路货物运输经营者没有按照国家有关规定在道路运输货物车辆上安装行驶记录仪的,道路运输管理机构应责令限期整改,整改不合格的,予以通报。
@#@(√)@#@97、道路货物运输经营者应当按规定投保承运人责任险。
@#@(×@#@)@#@98、道路运输管理机构的工作人员,参与或者变相参与道路运输经营及道路运输相关业务的,依法给予行政处分。
@#@(√)@#@99、道路运输管理机构的工作人员,可以与他人合办道路货物运输企业。
@#@(×@#@)@#@100、任何单位都有权对道路运输管理机构工作人员滥用职权、徇私舞弊的行为进行举报。
@#@(√)@#@101、个人无权对道路运输机构工作人员滥用职权、徇私舞弊的行为进行举报。
@#@(×@#@)@#@102、道路运输管理机构工作人员在路口进行检查时,不得随意拦截正常行驶的道路运输车辆。
@#@(√)@#@103、道路运输管理机构的工作人员应当重点在道路运输及相关业务经营场所、客货集散地、公路路口进行监督检查。
@#@(√)@#@104、道路运输管理机构的工作人员实施监督检查时,应当有2名以上人员参加。
@#@(√)@#@105、道路运输管理机构的工作人员实施监督检查时,应当向当事人出示交通统一制式的交通行政执法证件。
@#@(√)@#@106、道路运输管理机构的工作人员实施监督检查时,当事人有权拒绝提供任何资料。
@#@(×@#@)@#@107、道路运输经营者有违反《中华人民共和国道路运输条例》行为的,县级以上道路运输管理机构均可取消其相应的经营资格。
@#@(×@#@)@#@108、道路运输管理机构的工作人员在实施监督检查过程中,对没有《道路运输证》又无法当场提供其他有效证明的客运车辆可以予以暂扣,并出具《道路运输车辆暂扣证明》。
@#@(√)@#@109、对于实施道路运输监督检查过程中暂扣的车辆,道路运输管理机构的工作人员可以收取一定的保管费用。
@#@(×@#@)@#@110、道路运输管理机构的工作人员索取、收受驾驶员的财物的,依法进行行政处分。
@#@(√)@#@
(二)、单项选择题@#@1、县级以上地方人民政府(A)负责组织领导本行政区域的道路运输管理工作。
@#@@#@A、交通主管部门B、公安机关交通管理部门C、安全监督管理部门@#@2、县级以上(B)负责具体实施道路运输管理工作。
@#@@#@A、公安交通管理机构B、道路运输管理机构C、公路路政管理机构@#@3、普通道路货物运输,由(A)道路运输管理机构负责审批。
@#@@#@A、县级B、市区的市级C、省级@#@4、道路货物运输经营的许可程序是(A)。
@#@@#@A、申请——审查——许可或不许可B、审查——许可或不许可C、许可或不许可——申请@#@5、申请道路货物运输经营的,应向具有审批权的(C)进行申请并提交规定的材料。
@#@@#@A、公安交通管理部门B、安全监督管理部门C、道路运输管理机构@#@6、申请从事危险货物运输经营以外的道路货物运输经营的,应当向(C)道路运输管理机构提出申请。
@#@@#@A、省级B、设区的市级C、县级@#@7、道路运输管理机构收到道路货物运输经营申请后,应当自受理申请之日起(C)内审查完毕,作出许可或者不许可的决定。
@#@@#@A、40日B、30日C、20日@#@8、道路运输管理机构对道路货物运输经营申请予以许可的,向申请人颁发(B),并向申请人投入运输的车辆配发《道路运输证》。
@#@@#@A、《道路运输从业人员从业资格证》B、《道路运输经营许可证》C、《道路运输上岗证》@#@9、道路货物运输经营者应当持《道路运输经营许可证》依法向(A)办理有关登记手续。
@#@@#@A、工商行政管理机关B、安全监督管理部门C、公安机关交通管理部门@#@10、道路货物运输经营者需要终止经营的,应当在终止前(C)内告知原许可机关。
@#@@#@A、10日B、20日C、30日@#@11、驾驶人员连续驾驶时间不得超过(A)个小时。
@#@@#@A、4B、6C、5@#@12、道路货物运输经营者应当使用符合(B)规定标准的车辆从事道路运输经营。
@#@@#@A、单位B、国家C、企业@#@13、道路货物运输经营者应当加强对车辆的维护和检测,确保车辆符合国家规定的(C)。
@#@@#@A、容积指标B、乘载数量C、技术标准。
@#@@#@14、道路货物运输经营者(C)使用报废的、擅自改装的车辆从事道路运输经营。
@#@@#@A、经申请可以B、可以C、不得@#@15、县级以上道路运输管理机构应当定期对道路货物运输车辆进行审验,每年审验(C)。
@#@@#@A、四次B、二次C、一次@#@16、县级以上道路运输机构应当(A)对道路货物运输车辆进行一次审验。
@#@@#@A、每年B、每半年C、每两年@#@17、车籍所在地县级以上道路运输机构应当将车辆技术等级标注在(A)上。
@#@@#@A、《道路运输证》B、《道路运输从业人员从业资格证》C、《道路运输经营许可证》@#@18、道路货物运输经营者应当制定有关(A)、自然灾害、公共卫生以及其他突发事件的道路运输应急预案。
@#@@#@A、交通事故B、车辆检测C、人员培训@#@19、《道路运输证》(C)转让、出租。
@#@@#@A、允许B、可以C、不得@#@20、道路货物运输经营者和货物托运人可以采用交通部颁布的(B)所推荐的道路货物运单签订运输合同。
@#@@#@A、《道路货物运输及站场管理规定》B、《汽车货物运输规则》C、《道路危险货物运输管理规定》@#@21、国际道路运输予以批准后,应当向(B)交通主管部门备案。
@#@@#@A、省级B、国务院C、地市级@#@22、外国国际道路运输经营者在中国境内设立长驻代表机构,须经(C)批准。
@#@@#@A、海关B、外交部C、国务院交通主管部门@#@23、申请从事国际道路运输的,应当向(C)道路运输管理机构提出申请。
@#@@#@A、设区的市级B、县级C、省级@#@24、省级道路运输管理机构应当自受理申请从事国际道路运输申请之日起(A)日内审查完毕,作出批准或者不予批准的决定。
@#@@#@A、20B、30C、40@#@25、中国国际道路运输经营者应当在其投入运输车辆的显著位置,标明(C)识别标志。
@#@@#@A、省籍B、国际通用C、中国国籍@#@26、外国国际道路运输经营者的车辆在中国境内运输,应当标明(B)识别标志。
@#@@#@A、中国国际B、本国国籍C、国际通用@#@27、道路货物运输经营者涉及超限运输的应当按照交通部颁布的(A)办理相应的审批手续。
@#@@#@A、《超限运输车辆行驶公路管理规定》B、《道路货物运输及站场管理规定》@#@C、《汽车货物运输规则》@#@28、道路货物运输经营者承运超限的不可解体的物品,影响交通安全的,应当按照(B)指定的时间、路线、速度行驶,悬挂明显标志。
@#@@#@A、交通主管部门B、公安机关交通管理部门C、安全监督管理部门@#@29、道路货物运输经营者非法转让、出租道路运输许可证件的,由县级以上道路运输管理机构责令停止违法行为,收缴有关证件,处(A)的罚款;@#@有违法所得的,没收违法所得。
@#@@#@A、2000元以上1万元以下B、3000元以上2万元以下C、5000元以上1万元以下@#@30、不符合《中华人民共和国道路运输条例》规定条件的人员驾驶道路运输经营车辆的,由县级以上道路运输管理机构责令改正,处(C)的罚款。
@#@@#@A、500元以上2000元以下B、300元以上3000元以上C、200元以上2000元以下@#@31、道路货物运输经营者不按照规定携带《道路运输证》的,由县级以上道路运输管理机构责令改正,处警告或者(C)的罚款。
@#@@#@A、50元以上500元以下B、30元以上300元以下C、20元以上200元以下@#@32、道路货物运输经营者强行招揽货物的,由县级以上道路运输管理机构责令改正,处(B)的罚款。
@#@@#@A、1000元以上5000元以下B、1000元以上3000元以下C、2000元以上3000元以下@#@33、道路货物运输经营者没有采取必要措施防止货物脱落、扬撒等的,由县级以上道路运输管理机构责令改正,处(B)的罚款。
@#@@#@A、500元以上1000元以下B、1000元以上3000元以下C、2000元以上3000元以下@#@34、道路货物运输经营者不按规定维护和检测运输车辆的,由县级以上道路运输管理机构责令改正,处(B)的罚款。
@#@@#@A、1000元以上3000元以下B、1000元以上5000元以下C、2000元以下3000元以下@#@35、道路货物运输经营者使用擅自改装或者擅自改装已取得《道路运输证》的车辆的,由县级以上道路运输管理机构责令改正,处(C)的罚款。
@#@@#@A、2000元以上1万元以下B、3000元以上1万元以下C、5000元以上2万元以下@#@36、取得道路货物运输经营许可的道路货物运输经营者使用无《道路运输证》的车辆参加货物运输的,由县级以上道路运输管理机构责令改正,处(C)的罚款。
@#@@#@A、5000元以上2万元以下B、3000元以上2万元以下C、3000元以上1万元以下@#@37、经营性道路货物运输驾驶员应当取得相应的机动车驾驶证,年龄不超过(B)。
@#@@#@A、70周岁B、60周岁C、55周岁@#@38、道路货物运输经营者对达到国家规定报废标准或者经检测不符合国家强制性标准要求的道路货物运输车辆,应当及时交回(B),不得继续从事道路货物运输经营。
@#@@#@A、《道路运输经营许可证》B、《道路运输证》C、《道路运输从业人员从业资格证》@#@39、道路货物运输经营者应当要求其聘用的车辆驾驶员随车携带(B)。
@#@@#@A、《道路运输经营许可证》B、《道路运输证》C、《企业税务登记证》@#@40、经营性道路货物运输驾驶员从业资格考试由设区的市级道路运输管理机构组织实施,每月组织(A)考试。
@#@@#@A、一次B、二次C、三次@#@41、经营性道路货物运输驾驶员从业资格考试由设区的市级道路运输管理机构组织实施,(A)组织一次考试。
@#@@#@A、每月B、每季度C、每半年@#@42、经营性道路货物运输驾驶员从业资格考试由(C)组织实施。
@#@@#@A、市级人民政府交通主管部门B、省级道路运输管理机构C、设区的市级道路运输管理机构@#@43、申请经营性道路货物运输驾驶员从业资格考试的,应当向户籍地或者暂住地(B)道路运输管理机构提出申请。
@#@@#@A、省级B、设区的市级C、县级@#@44、对参加道路货物运输驾驶员从业资格考试合格的人员,道路运输管理机构应当在自公布考试成绩之日起(A)内颁发相应的道路运输从业人员从业资格证件。
@#@@#@A、10日B、20日C、30日@#@45、道路货物运输驾驶员从业资格考试成绩有效期为(B),考试成绩逾期作废。
@#@@#@A、半年B、1年C、2年@#@46、道路运输管理机构(A)对《道路运输从业人员从业资格证》进行年度审验。
@#@@#@A、不得B、应当C、结合本地实际可以@#@47、《道路运输从业人员从业资格证》由(C)统一式样印制,全国通用。
@#@@#@A、省级交通主管部门B、市级交通主管部门C、交通部@#@48、经营性道路货物运输驾驶员从业资格证件由(B)道路运输管理机构发放和管理。
@#@@#@A、省级B、设区的市级C、县级@#@49、已获得从业资格证件的人员需要增加其他从业资格类别的,应当向(A)提出申请,并按照规定参加相应的考试。
@#@@#@A、原发证机关B、备案地道路运输管理机构C、暂住地交通主管部门@#@50、经营性道路货物运输驾驶员从业资格证件有效期为(C)。
@#@@#@A、3年B、5年C、6年@#@51、经营性道路货物运输驾驶员应当在从业资格证件有效期届满前(B)前到原发证机关办理换证手续。
@#@@#@A、15日B、30日C、60日@#@52、经营性道路货物运输驾驶员从业资格证件遗失、毁损的,应当向(C)办理证件补发手续。
@#@@#@A、暂住地交通主管部门B、备案地道路运输管理机构C、原发证机关@#@53、经营性道路货物运输驾驶员在发证机关所在地以外从业,且从业时间超过3个月的,应当到(A)管理部门备案。
@#@@#@A、服务地B、户籍地C、暂住地@#@54、经营性道路货物运输驾驶员在发证机关所在地以外从业,且从业时间超过(C)的,应当到服务地管理部门备案。
@#@@#@A、1个月B、2个月C、3个月@#@55、经营性道路货物运输驾驶员在发证机关所在地以外从业,且从业时间超过(B)的,应当到服务地管理部门备案。
@#@@#@A、2个月B、3个月C、6个月@#@56、经营性道路货物运输驾驶员超过从业资格证件有效期(C)未申请换证的,发证机关将注销其从业资格证件。
@#@@#@A、60日B、90日C、180日@#@57、经营性道路货物运输驾驶员发生重大以上交通事故,且负主要责任的,由(C)吊销其从业资格证件。
@#@@#@A、省级运输管理机构B、公安机关交通管理部门C、发证机关@#@58、对于未取得从业资格证件,驾驶经营性道路货物运输的车辆的,由县级以上道路运输管理机构责令改正,处(C)的罚款。
@#@@#@A、500元以上2000元以下B、300";i:
16;s:
24599:
"人民银行征信知识竞赛真题精选@#@2020年人民银行征信知识竞赛真题精选@#@[判断题]@#@1、应收账款质押登记期限届满未进行展期的,登记不再对外提供查询。
@#@@#@参考答案:
@#@对@#@[单项选择题]@#@2、根据融资租赁公司的经营范围和有关审批或监管部门的规定,我国目前存在外商投资租赁公司、金融租赁公司以及内资试点融资租赁公司,其中内资融资租赁公司的审批和监管单位是()。
@#@@#@A.中华人民共和国商务部@#@B.中国银行业监督管理委员会@#@C.国家税务总局@#@D.中华人民共和国商务部和国家税务总局@#@参考答案:
@#@D@#@[判断题]@#@3、中国人民银行征信中心作为登记机构,不要求用户提交与登记有关的交易合同文件,更不进行文件的审查。
@#@@#@参考答案:
@#@对@#@[单项选择题]@#@4、融资租赁登记的方式是()。
@#@@#@A.在登记机构进行现场纸质登记@#@B.依托互联网的电子化登记@#@C.通过电话办理登记@#@D.将纸质材料邮寄至登记机构,由登记机构代为登记@#@参考答案:
@#@B@#@[判断题]@#@5、应收账款质押初始登记的内容有误,用户可以自行删除该笔登记。
@#@@#@参考答案:
@#@错@#@[单项选择题]@#@6、对融资租赁登记公示系统中的常用户和普通用户的功能描述正确的是()。
@#@@#@A.常用户和普通用户都可以进行登记和查询操作@#@B.常用户可以进行登记和查询操作,普通用户仅能查询@#@C.常用户仅能进行登记,普通用户仅能查询@#@D.常用户仅能进行登记,普通用户可以登记和查询@#@参考答案:
@#@B@#@[判断题]@#@7、质权人办理变更登记时,在原质押登记中增加新的应收账款出质的,新增加的部分视为新的质押登记,登记时间为质权人填写新的应收账款并提交登记系统的时间。
@#@@#@参考答案:
@#@对@#@[单项选择题]@#@8、当事人应当办理融资租赁注销登记的情况不包括()。
@#@@#@A.登记的租赁物发生变化@#@B.租赁物取回@#@C.出租人放弃或丧失租赁物的所有权@#@D.其他导致融资租赁关系消灭的情形@#@参考答案:
@#@A@#@[填空题]@#@9什么是应收账款?
@#@根据《应收账款质押登记办法》规定,应收账款包括哪些权利?
@#@@#@参考答案:
@#@根据《应收账款质押登记办法》,应收账款是指权利人因提供一定的货物、服务或设施而获得的要求义务人付款的权利,包括现有的和未来的金钱债权及其产生的收益,但不包括因票据或其他有价证券而产生的付款请求权。
@#@@#@本办法所称的应收账款包括下列权利:
@#@@#@
(1)销售产生的债权,包括销售货物,供应水、电、气、暖,知识产权的许可使用等;@#@@#@
(2)出租产生的债权,包括出租动产或不动产;@#@@#@(3)提供服务产生的债权;@#@@#@(4)公路、桥梁、隧道、渡口等不动产收费权;@#@@#@(5)提供贷款或其他信用产生的债权。
@#@@#@[单项选择题]@#@10、注册融资租赁登记公示系统用户时,在用户信息中填写的用户名称是指该机构的()。
@#@@#@A.法定注册名称的简称@#@B.法定注册名称的拼音缩写@#@C.法定注册名称的全称@#@D.公章上的名称@#@参考答案:
@#@C@#@[填空题]@#@11什么是应收账款质押融资?
@#@@#@参考答案:
@#@应收账款质押融资是指借款人以应收账款作为担保,向其他机构或个人进行融资,满足生产和营销的需要。
@#@@#@[单项选择题]@#@12、融资租赁登记公示系统常用户的管理员可以创建操作员的数量是()。
@#@@#@A.1个@#@B.3个@#@C.5个@#@D.数量不限@#@参考答案:
@#@D@#@[填空题]@#@13根据《应收账款质押登记办法》,质权人办理质押登记前应与出质人签订登记协议,协议应载明哪些内容?
@#@@#@参考答案:
@#@质权人办理质押登记前应与出质人签订协议。
@#@协议应载明如下内容:
@#@@#@
(1)质权人与出质人已签订质押合同;@#@@#@
(2)由质权人办理质押登记。
@#@@#@[单项选择题]@#@14、()可以通过输入编号在登记系统对融资租赁登记文件和查询证明的真实性进行验证。
@#@@#@A.仅常用户@#@B.仅普通用户@#@C.必须是常用户或是普通用户@#@D.任何机构和个人@#@参考答案:
@#@D@#@[填空题]@#@15登记与融资业务的关系如何,是不是登记了金融机构就会向出质人提供应收账款质押融资?
@#@@#@参考答案:
@#@根据《物权法》的规定,以应收账款出质的,当事人应当订立书面合同,然后办理质押登记。
@#@金融机构在决定是否提供应收账款质押融资时,需要综合考虑出质人的还款能力、信用状况、被质押的应收账款质量等因素,但登记不是金融机构决定是否提供融资的依据。
@#@@#@[单项选择题]@#@16、融资租赁登记中的填表人是指(),并在登记成功的登记文件中显示。
@#@@#@A.进行登记的操作员@#@B.操作员所属的管理员@#@C.操作员所属的常用户机构@#@D.操作员所属的常用户机构的法定代表人@#@参考答案:
@#@C@#@[填空题]@#@17如何查询自己或他人有关应收账款质押登记的信息?
@#@@#@参考答案:
@#@登录系统网址。
@#@首先注册系统用户,如果仅有查询需要,可注册普通用户。
@#@普通用户注册信息填写完成后,即可进行查询。
@#@如果需要查询的出质人是机构,则输入机构完整、准确的法定注册名称。
@#@如果出质人是个人,输入个人身份证件号码。
@#@查询结果是所有符合查询条件的登记信息,反映了该出质人应收账款质押登记的整体情况。
@#@@#@[单项选择题]@#@18、以下对融资租赁业务中的租赁期开始日的描述最为确切的是()。
@#@@#@A.租赁合同签订的时间@#@B.租赁业务在融资租赁登记公示系统中登记的时间@#@C.承租人有权行使其使用租赁财产权利的日期@#@D.租赁协议日与租赁各方就主要条款做出承诺日中的较早者@#@参考答案:
@#@C@#@[填空题]@#@19应收账款质押融资的质权人除了银行,还有其他类型的机构吗?
@#@@#@参考答案:
@#@应收账款质押融资的质权人较为常见的是银行,除此之外,质权人还可以是担保公司、财务公司、企业、事业单位、个人等。
@#@@#@[单项选择题]@#@20、融资租赁交易一般至少签订《融资租赁合同》和《购买合同》,其中《购买合同》的决策人是(),《购买合同》的买方是()。
@#@出卖人根据《购买合同》的约定,向()交货。
@#@@#@A.承租人、出租人、承租人@#@B.出租人、承租人、出租人@#@C.承租人、承租人、出租人@#@D.出租人、出租人、承租人@#@参考答案:
@#@A@#@[填空题]@#@21应收账款质押登记公示系统的常用户申请用户名称变更时需要提交的材料有哪些?
@#@@#@参考答案:
@#@申请用户注册名称变更的,应当提供名称变更前后的机构身份证明材料副本复印件和相关部门出具的名称变更证明复印件,并加盖公章,邮寄至中国人民银行征信中心。
@#@@#@更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号@#@[单项选择题]@#@22、()以项目的成功为融资租赁的目标,以项目未来预期的经营现金流作为保证的一种融资方式,采用项目融资的方式筹措资金,不需要抵押、质押或者第三方提供担保。
@#@@#@A.直接融资租赁@#@B.厂商租赁@#@C.销售商租赁@#@D.项目租赁@#@参考答案:
@#@D@#@[填空题]@#@23开通应收账款质押登记常用户的流程是什么?
@#@@#@参考答案:
@#@应收账款质押登记是通过互联网以电子方式进行,登录应收账款质押登记公示系统的网址进行登记。
@#@登记前需要注册成为该系统的用户,先在互联网上填写用户资料,然后到当地的征信分中心进行现场审核,审核通过后用户启用即可进行登记。
@#@用户注册、登记的具体要求请仔细阅读《应收账款质押登记办法》和《中国人民银行征信中心应收账款质押登记操作规则》。
@#@@#@[多项选择题]@#@24、以下情形中,可能会增加应收账款融资风险的有()。
@#@@#@A.用于质押的应收账款发生逾期@#@B.用于质押的应收账款产生销售退回或折扣@#@C.第三方付款人与出质人之间发生商业纠纷@#@D.第三方付款人是信用良好、有实力的企业@#@参考答案:
@#@A,B,C@#@[填空题]@#@25登记公示系统的“登记文件验证”有什么作用?
@#@@#@参考答案:
@#@“登记文件验证”可以提供登记公示系统出具的登记文件与查询证明的验证。
@#@不需要注册为用户,在登记公示系统首页点击“登记文件验证”后,可以输入登记或查询编号,系统将以该编号为查询条件进行检索,如果检索到登记公示系统有相应的登记文件和查询证明,将提供下载。
@#@@#@[多项选择题]@#@26、应收账款质押登记公示系统首页的“联系我们”栏目中有()。
@#@@#@A.中国人民银行征信中心联系方式@#@B.中国人民银行征信分中心联系方式@#@C.各地商业银行联系方式@#@D.各地市政府联系方式@#@参考答案:
@#@A,B@#@[填空题]@#@27简述《应收账款质押登记办法》中所指的有效身份证件。
@#@@#@参考答案:
@#@《应收账款质押登记办法》第十条所指有效身份证件是指居民身份证、军官证、士兵证、港澳居民来往内地通行证、台湾同胞来往大陆通行证、警官证和护照之一。
@#@@#@[判断题]@#@28、为了充分公示融资租赁业务,在办理融资租赁登记时必须要将融资租赁合同的全部内容上传到登记系统中。
@#@@#@参考答案:
@#@错@#@[填空题]@#@29根据用户的权限,应收账款质押登记公示系统的常用户分为管理员和操作员两类角色,请说明两类角色分别有哪些权限?
@#@@#@参考答案:
@#@根据用户的权限,常用户分为管理员和操作员。
@#@@#@用户管理员,主要负责用户和管理员的信息维护,以及创建和管理本机构的操作员。
@#@操作员以用户管理员为其设定的登录名登录登记系统进行登记与查询。
@#@@#@[判断题]@#@30、当一笔融资租赁业务存在多个出租人或承租人时,应该根据出租人或承租人的数量做相应笔数的初始登记。
@#@@#@参考答案:
@#@错@#@[填空题]@#@31根据《应收账款质押登记操作规则》,申请应收账款质押登记公示系统常用户的机构,应向住所地的人民银行征信分中心提交哪些材料?
@#@@#@参考答案:
@#@申请常用户的机构,应向住所地的征信分中心提交以下材料:
@#@@#@
(一)机构的注册文件:
@#@@#@
(1)金融机构提供经营金融业务许可证和工商营业执照副本的复印件,并出示工商营业执照副本原件;@#@
(2)企业提供工商营业执照副本复印件并出示原件;@#@@#@(3)事业单位提供事业单位法人登记证复印件并出示原件;@#@@#@(4)其它单位提供注册管理部门颁发的注册登记证书复印件并出示原件;@#@@#@
(二)已经签署的《用户协议》;@#@@#@(三)组织机构代码证书复印件,并出示原件;@#@@#@(四)法定代表人或负责人的身份证件复印件;@#@@#@(五)经办人的身份证件复印件,并出示原件;@#@@#@(六)单位介绍信。
@#@@#@常用户为金融机构的,无需提交第(三)项所指材料。
@#@@#@上述机构注册文件复印件、《用户协议》、组织机构代码证书复印件和单位介绍信均应加盖公章。
@#@@#@[填空题]@#@32什么是融资租赁?
@#@和普通租赁有什么区别?
@#@@#@参考答案:
@#@融资租赁是指出租人根据承租人对租赁物件和供货人的选择,向供货人购买租赁物件提供给承租人使用,承租人支付租金。
@#@租赁期限结束后,一般由承租人以象征性的价格购买租赁物件,租赁物件的所有权由出租人转移到承租人。
@#@@#@而普通租赁一般是承租人对出租人已有的物件交付租金后,取回使用,租赁期满后,将物件完好地退还给出租人。
@#@@#@两者主要的区别在于:
@#@租赁交易一般是出租人和承租人双方当事人参与,签订一份租赁合同,租赁物一般为出租人已有的物品。
@#@而融资租赁交易一般有出租人、承租人和供货人三方参与,至少签订两个合同,融资租赁合同和购买合同,而且购买合同的决策人是承租人,买方则是出租人。
@#@这就导致租赁和融资租赁在法律权利义务的划分、交易税目等方面都有不同。
@#@融资租赁是一种专门的交易形式,具有多种普通租赁不具有的社会和经济功能。
@#@@#@[填空题]@#@332007年10月1日实施的《中华人民共和国物权法》为企业的担保融资提供了哪些便利?
@#@@#@参考答案:
@#@在担保法的基础上,新实施的《中华人民共和国物权法》扩大了可以用作担保的动产范围,比如企业现有及将有的生产设备、原材料、半成品和产品、应收账款都可以用来做担保。
@#@特别是应收账款可以用作担保,为企业向银行贷款增加了筹码。
@#@@#@[填空题]@#@34普通租赁交易可以在融资租赁登记系统登记吗?
@#@@#@参考答案:
@#@可以在融资租赁登记系统登记的业务包括以下两类:
@#@@#@
(1)《合同法》第十四章第二百三十七条所规定的融资租赁交易活动。
@#@@#@
(2)租赁期限在1年以上,或者双方同意承租人占有租赁物的期限在1年以上的租赁交易。
@#@租赁期限越长,承租人处分租赁物的动机越强,因此期限超过1年的租赁业务也可以进行登记。
@#@@#@[填空题]@#@35根据《应收账款质押登记办法》,应收账款质押登记由谁来办理?
@#@@#@参考答案:
@#@按照《应收账款质押登记办法》的要求,应收账款质押登记由质权人或其代理人进行。
@#@质权人是应收账款质押交易中的当事人,是签订应收账款质押交易合同的一方,享有当主债权到期不能清偿时就出质人的质押财产受偿的权利,一般为金融机构、担保公司、企业等。
@#@@#@[填空题]@#@36使用融资租赁登记系统是否有地域限制?
@#@@#@参考答案:
@#@融资租赁登记公示系统是基于互联网的、全国集中统一的登记系统,登记不受地域的限制,在任何地方都可以通过互联网登录系统进行登记。
@#@@#@[填空题]@#@37发生哪些情形时,质权人应自该情形产生之日起10个工作日内办理应收账款质押的注销登记?
@#@@#@参考答案:
@#@有下列情形之一的,质权人应自该情形产生之日起10个工作日内办理注销登记:
@#@@#@
(1)主债权消灭;@#@@#@
(2)质权实现;@#@@#@(3)质权人放弃登记载明的应收账款之上的全部质权;@#@@#@(4)其他导致所登记质权消灭的情形。
@#@@#@[填空题]@#@38征信中心会对用户所登记的内容进行修改吗?
@#@@#@参考答案:
@#@不会。
@#@征信中心只是通过登记系统客观地保存和展示用户提交的登记内容,不对登记内容进行任何修改。
@#@@#@[填空题]@#@39《物权法》对应收账款质押登记有哪些规定?
@#@@#@参考答案:
@#@《物权法》第228条规定,“以应收账款出质的,当事人应当订立书面合同。
@#@质权自信贷征信机构办理出质登记时设立。
@#@”信贷征信机构即是中国人民银行征信中心。
@#@也就是说,交易双方同意以应收账款质押后,还需要到登记机关就该事项进行登记。
@#@登记公示的目的是向社会公众告知应收账款已被质押的事实,从而维护交易安全。
@#@@#@[填空题]@#@40登记和查询时为什么必须输入完整的承租人法定注册名称?
@#@@#@参考答案:
@#@因为登记系统的查询标准是承租人的法定注册名称,如果登记时承租人的法定注册名称填写错误,则当查询人输入正确的承租人法定名称查询时,该登记可能会被查不到,从而达不到公示的效果,这笔登记将失去意义。
@#@@#@[填空题]@#@41根据《物权法》,办理应收账款质押登记的法律效力是什么?
@#@@#@参考答案:
@#@《物权法》第223条明确规定应收账款可以出质。
@#@《物权法》为企业以应收账款质押实现融资提供了法律依据。
@#@@#@允许应收账款出质,@#@一方面对于中小企业来说,可以以应收账款第三方付款人较高的信用弥补出质人自身信用的不足,获得银行等债权人的信任,这就能使企业更好地用活应收账款资源,解决企业发展中的资金问题。
@#@@#@另一方面对于信贷机构来说,《物权法》给应收账款出质提供了法律保证,信贷机构在做好风险和成本控制后,可以大力推广应收账款融资业务品种,增加信贷机构的收入。
@#@@#@[填空题]@#@42融资租赁登记期限应当如何选择?
@#@@#@参考答案:
@#@当事人根据权利公示需要确定登记期限。
@#@登记期限的选择范围是1至25年。
@#@通常登记期限应当不短于租赁合同的租赁期限。
@#@@#@[判断题]@#@43、中国人民银行征信分中心需要按月做好常用户现场审核的归档工作。
@#@@#@参考答案:
@#@对@#@[填空题]@#@44对使用融资租赁登记系统的机构有什么要求?
@#@@#@参考答案:
@#@任何需要对租赁物之上的权利进行公示和查询的主体,都可以使用融资租赁登记系统,包括各类融资租赁公司、金融机构、其他企事业单位和个人等。
@#@目前,个人还不能注册为登记系统的常用户进行登记,但可以委托律师事务所等机构代理人进行登记。
@#@在使用系统的过程中,需要客观、准确地反映融资租赁交易情况,并按照融资租赁登记规则进行相应操作,不能进行虚假登记、损害他人权利,否则要承担法律责任。
@#@@#@[判断题]@#@45、应收账款质押初始登记完成后,完成登记的操作员可以登录系统查询该笔登记的修改码。
@#@@#@参考答案:
@#@对@#@[填空题]@#@46融资租赁登记公示系统向公众开通查询,是否会暴露商业敏感信息?
@#@@#@参考答案:
@#@登记文件所展示的信息为租赁交易双方当事人的身份识别信息和租赁财产的描述性信息,达到能够识别租赁财产的目的就可以了,对租赁财产的描述由当事人自己决定。
@#@关于租赁合同的其他详细内容,登记用户可以自行选择是否予以披露。
@#@登记只是披露租赁物可能的所有权,利益相关人可以就登记内容作为线索,进一步调查交易细节,从而起到公示租赁物的权属状态、保护交易安全又不涉及商业敏感信息。
@#@@#@[判断题]@#@47、对应收账款质押登记注销时,只注销其对应的初始登记,相关的变更、展期登记不会被注销。
@#@@#@参考答案:
@#@错@#@[填空题]@#@48融资租赁能给企业带来什么样的好处?
@#@@#@参考答案:
@#@对于企业特别是中小企业来说,融资租赁相对于银行信贷是一种较好的融资形式,具有操作简便、节省时间等特点。
@#@首先,在具体操作上,融资租赁公司主要看重租赁项目自身的效益(即租金来源),而不是企业的综合效益,对企业信用状况的审查也仅限于项目本身,一般不需要第三方担保,相比银行贷款对企业资信和担保的要求不高;@#@其次,融资租赁把融资和融物(采购)两个程序合二为一,减少了许多中间环节,尤其是利用租赁的特性,规避了许多直接采购方式必须走的报批、立项等繁琐流程,提高了工作效率;@#@第三、融资租赁不需要企业一次投入全部资金即可获得先进的技术设备,从而提高自有资金的使用效率,降低设备的无形损耗。
@#@@#@[判断题]@#@49、中国人民银行征信中心可以修改应收账款质押登记用户登记的内容。
@#@@#@参考答案:
@#@错@#@[填空题]@#@50融资租赁登记由谁办理?
@#@@#@参考答案:
@#@融资租赁登记由融资租赁合同约定的一方办理,可以是出租人或承租人,当事人也可以授权委托他人办理登记。
@#@@#@[判断题]@#@51、应收账款质押登记公示系统的常用户申请单位,在互联网上填写完注册信息后,不需要在所地的征信分中心进行身份资料现场审核就可开通用户。
@#@@#@参考答案:
@#@错@#@[填空题]@#@52如何防止发起登记的出租人或承租人进行不实登记?
@#@@#@参考答案:
@#@融资租赁合同双方当事人可以通过合同约定解决,即出租人和承租人可以在融资租赁合同中增加条款或单独协议登记有关事项,明确发起登记的一方在登记完成后向另一方通知有关事项,包括已登记成功的初始登记、变更登记、展期登记和异议登记证明编号等。
@#@@#@[判断题]@#@53、只有在应收账款质押登记系统办理过登记的用户,才可以查询登记信息。
@#@@#@参考答案:
@#@错@#@[填空题]@#@54谁对融资租赁登记内容的真实性负责?
@#@@#@参考答案:
@#@进行融资租赁登记的出租人、承租人或其他利害关系人对登记内容的真实性负责;@#@如果提供虚假材料办理登记,给他人造成损害的,将承担相应的法律责任。
@#@@#@[填空题]@#@55办理融资租赁登记时,征信中心作为登记机构起什么作用?
@#@@#@参考答案:
@#@征信中心为融资租赁业提供公示融资租赁交易关系的登记平台,并且维护登记系统安全稳定运行。
@#@登记系统会如实保存系统用户的所有登记信息,不对交易合同等材料进行审查,登记当事人对登记内容的真实性、合法性和准确性负责。
@#@当社会公众通过互联网查询相关融资租赁登记时,登记系统将客观展示这些登记信息。
@#@@#@[填空题]@#@56在融资租赁登记公示系统登记的租赁物范围包括哪些?
@#@@#@参考答案:
@#@登记的租赁物主要是机器设备等非消耗性动产,具体包括工程机械、运输设备、渡口设备、生产及动力设备、仪器及实验设备、办公设备等;@#@但不包括房屋、土地等不动产以及个人、家庭消费为目的使用的租赁物,也不包括飞机、船舶等国家法律已规定租赁登记机关的租赁物。
@#@@#@[判断题]@#@57、在应收账款质押登记公示系统进行变更登记时填写的授权人,是指授权做该笔变更登记的机构法定代表人或负责人。
@#@@#@参考答案:
@#@错@#@[填空题]@#@58为什么要进行融资租赁登记?
@#@@#@参考答案:
@#@融资租赁登记对于融资租赁交易当事人和相关利害关系人都有好处。
@#@首先,有利于更好地保护出租人的所有权,通过融资租赁登记对外公示租赁物的权属状况,出租人可以获得证明权利的具有公信力的证据,从而可以更有效保护自身的所有权;@#@特别是,为了规避《物权法》确立的善意取得制度对出租人租赁物的物权保护的威胁,以及伴随增值税转型发生的于出租人不利的交易结构的调整,对融资租赁交易关系的公示更有必要了。
@#@@#@其次,融资租赁登记客观上使得承租人难以实现对登记租赁物的物权处分,因为第三人通过查询可以了解租赁物上的权利状态,避免交易风险。
@#@这样融资租赁登记保护了出租人与相关利害关系人的利益,有利于维护融资租赁交易秩序,有利于促进融资租赁交易健康、稳定、快速地发展。
@#@@#@[判断题]@#@59、除特许或者经过外商投资租赁公司(国际租赁公司)转租,我国国内的承租人不能直接从国外租赁设备。
@#@@#@参考答案:
@#@对@#@[判断题]@#@60、融资租赁登记成功后,若用户发现登记内容有错误,可以自行删除该笔登记。
@#@@#@参考答案:
@#@错@#@";i:
17;s:
26556:
"人教版届高二生物第一学期课前默写教案@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(一)@#@1.目前普遍认为,调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
@#@@#@2.静息电位是正负,是由外流引起的;@#@@#@动作电位是负正,是由内流引起的。
@#@@#@3.神经递质释放的方式为,其通过的细胞膜层数为。
@#@@#@4.在突触小体内发生的信号转换为,在突触发生的信号转换为。
@#@@#@5.神经递质作用于突触后膜上将会引发突触后膜产生。
@#@神经递质作用于突触后膜应立即被转移或被灭活,否则将会产生持续的。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(一)@#@1.目前普遍认为,调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
@#@@#@2.静息电位是正负,是由外流引起的;@#@@#@动作电位是负正,是由内流引起的。
@#@@#@3.神经递质释放的方式为,其通过的细胞膜层数为。
@#@@#@4.在突触小体内发生的信号转换为,在突触发生的信号转换为。
@#@@#@5.神经递质作用于突触后膜上将会引发突触后膜产生。
@#@神经递质作用于突触后膜应立即被转移或被灭活,否则将会产生持续的。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(一)@#@1.目前普遍认为,调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
@#@@#@2.静息电位是正负,是由外流引起的;@#@@#@动作电位是负正,是由内流引起的。
@#@@#@3.神经递质释放的方式为,其通过的细胞膜层数为。
@#@@#@4.在突触小体内发生的信号转换为,在突触发生的信号转换为。
@#@@#@5.神经递质作用于突触后膜上将会引发突触后膜产生。
@#@神经递质作用于突触后膜应立即被转移或被灭活,否则将会产生持续的。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(二)@#@1.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,若遭到破坏,必将引起细胞代谢发生。
@#@@#@2.神经调节的基本方式是。
@#@完成反射的结构基础是。
@#@@#@3.兴奋在一条神经元上的传导特点是。
@#@兴奋的传导方向与膜(填内或外)电流方向一致@#@4.兴奋在神经元之间的传递特点是。
@#@@#@5.突触小泡的形成与有关(填一种细胞器)。
@#@突触后膜上有特异性的。
@#@突触间隙的液体为。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(二)@#@1.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,若遭到破坏,必将引起细胞代谢发生。
@#@@#@2.神经调节的基本方式是。
@#@完成反射的结构基础是。
@#@@#@3.兴奋在一条神经元上的传导特点是。
@#@兴奋的传导方向与膜(填内或外)电流方向一致@#@4.兴奋在神经元之间的传递特点是。
@#@@#@5.突触小泡的形成与有关(填一种细胞器)。
@#@突触后膜上有特异性的。
@#@突触间隙的液体为。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(二)@#@1.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,若遭到破坏,必将引起细胞代谢发生。
@#@@#@2.神经调节的基本方式是。
@#@完成反射的结构基础是。
@#@@#@3.兴奋在一条神经元上的传导特点是。
@#@兴奋的传导方向与膜(填内或外)电流方向一致@#@4.兴奋在神经元之间的传递特点是。
@#@@#@5.突触小泡的形成与有关(填一种细胞器)。
@#@突触后膜上有特异性的。
@#@突触间隙的液体为。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(三)@#@1.根据下图分析在刺激①②③处时,电流表的偏转情况,其中刺激②在a电流表的中间处。
@#@@#@ @#@@#@刺激①时,a将,b将,C将@#@刺激②时,a将,b将,C将@#@刺激③时,a将,b将,C将@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(三)@#@根据下图分析在刺激①②③处时,电流表的偏转情况,其中刺激②在a电流表的中间处。
@#@@#@ @#@@#@刺激①时,a将,b将,C将@#@刺激②时,a将,b将,C将@#@刺激③时,a将,b将,C将@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(三)@#@根据下图分析在刺激①②③处时,电流表的偏转情况,其中刺激②在a电流表的中间处。
@#@@#@ @#@@#@刺激①时,a将,b将,C将@#@刺激②时,a将,b将,C将@#@刺激③时,a将,b将,C将@#@ @#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(四)@#@1.内环境的理化性质指的是:
@#@、、@#@2.下丘脑有中枢、的调节中枢,还与生物等的控制有关。
@#@脑干有许多维持生命必要的中枢,如。
@#@小脑有维持身体的中枢。
@#@@#@3.激素调节的特点:
@#@①②③@#@激素既不组成,又不提供,也不起。
@#@激素一经靶细胞接受并起作用后就被,因此,体内需要源源不断地产生激素。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(四)@#@1.内环境的理化性质指的是:
@#@、、@#@2.下丘脑有中枢、的调节中枢,还与生物等的控制有关。
@#@脑干有许多维持生命必要的中枢,如。
@#@小脑有维持身体的中枢。
@#@@#@3.激素调节的特点:
@#@①②③@#@激素既不组成,又不提供,也不起。
@#@激素一经靶细胞接受并起作用后就被,因此,体内需要源源不断地产生激素。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(四)@#@1.内环境的理化性质指的是:
@#@、、@#@2.下丘脑有中枢、的调节中枢,还与生物等的控制有关。
@#@脑干有许多维持生命必要的中枢,如。
@#@小脑有维持身体的中枢。
@#@@#@3.激素调节的特点:
@#@①②③@#@激素既不组成,又不提供,也不起。
@#@激素一经靶细胞接受并起作用后就被,因此,体内需要源源不断地产生激素。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(五)@#@1.突触的类型有、二种类型。
@#@@#@2.人类发现的第一种激素为,它是由分泌的。
@#@@#@3.促甲状腺激素释放激素的产生部位是,作用部位是。
@#@@#@促甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
@#@@#@甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
@#@@#@4.抗利尿激素的作用是促进对水的重吸收。
@#@若抗利尿激素增多,尿量,抗利尿激素降低,尿量。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(五)@#@1.突触的类型有、二种类型。
@#@@#@2.人类发现的第一种激素为,它是由分泌的。
@#@@#@3.促甲状腺激素释放激素的产生部位是,作用部位是。
@#@@#@促甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
@#@@#@甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
@#@@#@4.抗利尿激素的作用是促进对水的重吸收。
@#@若抗利尿激素增多,尿量,抗利尿激素降低,尿量。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(五)@#@1.突触的类型有、二种类型。
@#@@#@2.人类发现的第一种激素为,它是由分泌的。
@#@@#@3.促甲状腺激素释放激素的产生部位是,作用部位是。
@#@@#@促甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
@#@@#@甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
@#@@#@4.抗利尿激素的作用是促进对水的重吸收。
@#@若抗利尿激素增多,尿量,抗利尿激素降低,尿量。
@#@@#@ @#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(六)@#@1.胰岛素能促进组织细胞、和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
@#@胰高血糖素能促进分解,并促进一些转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
@#@@#@2.在调节血糖时:
@#@和、为拮抗关系。
@#@@#@在升高血糖时:
@#@和为协同关系@#@在调节体温时:
@#@和为协同关系@#@在促进生长发育时:
@#@和为协同关系@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(六)@#@1.胰岛素能促进组织细胞、和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
@#@胰高血糖素能促进分解,并促进一些转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
@#@@#@2.在调节血糖时:
@#@和、为拮抗关系。
@#@@#@在升高血糖时:
@#@和为协同关系@#@在调节体温时:
@#@和为协同关系@#@在促进生长发育时:
@#@和为协同关系@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(六)@#@1.胰岛素能促进组织细胞、和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
@#@胰高血糖素能促进分解,并促进一些转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
@#@@#@2.在调节血糖时:
@#@和、为拮抗关系。
@#@@#@在升高血糖时:
@#@和为协同关系@#@在调节体温时:
@#@和为协同关系@#@在促进生长发育时:
@#@和为协同关系@#@ @#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(七)@#@请完成血糖平衡图:
@#@@#@ @#@@#@
(1)
(2)(3)@#@(4)(5)(6)@#@(7)(8)(9)@#@(10)(11)(12)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(七)@#@请完成血糖平衡图:
@#@@#@ @#@@#@
(1)
(2)(3)@#@(4)(5)(6)@#@(7)(8)(9)@#@(10)(11)(12)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(七)@#@请完成血糖平衡图:
@#@@#@ @#@@#@
(1)
(2)(3)@#@(4)(5)(6)@#@(7)(8)(9)@#@(10)(11)(12)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(八)@#@1.“呆小症”是由于幼年时分泌过少;@#@“侏儒症”是由于幼年时分泌过少;@#@“巨人症”由于幼年时分泌过多。
@#@@#@2.下列激素化学性质为氨基酸衍生物的是,属于类固醇类的是,属于肽和蛋白质类激素的是。
@#@@#@A、生长激素B、促甲状腺激素释放激素C、性激素D、肾上腺素E、促甲状腺激素F、甲状腺激素G、胰岛素H、胰高血糖素I、抗利尿激素@#@化学性质为不能口服,只能注射,为什么?
@#@@#@。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(八)@#@1.“呆小症”是由于幼年时分泌过少;@#@“侏儒症”是由于幼年时分泌过少;@#@“巨人症”由于幼年时分泌过多。
@#@@#@2.下列激素化学性质为氨基酸衍生物的是,属于类固醇类的是,属于肽和蛋白质类激素的是。
@#@@#@A、生长激素B、促甲状腺激素释放激素C、性激素D、肾上腺素E、促甲状腺激素F、甲状腺激素G、胰岛素H、胰高血糖素I、抗利尿激素@#@化学性质为不能口服,只能注射,为什么?
@#@@#@。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(八)@#@1.“呆小症”是由于幼年时分泌过少;@#@“侏儒症”是由于幼年时分泌过少;@#@“巨人症”由于幼年时分泌过多。
@#@@#@2.下列激素化学性质为氨基酸衍生物的是,属于类固醇类的是,属于肽和蛋白质类激素的是。
@#@@#@A、生长激素B、促甲状腺激素释放激素C、性激素D、肾上腺素E、促甲状腺激素F、甲状腺激素G、胰岛素H、胰高血糖素I、抗利尿激素@#@化学性质为不能口服,只能注射,为什么?
@#@@#@。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(九)@#@请完成下列血糖调节过程图@#@ @#@@#@
(1)
(2)(3)@#@(4)(5)(6)@#@(7)(8)(9)@#@(10)(11)(12)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(九)@#@请完成下列血糖调节过程图@#@ @#@@#@
(1)
(2)(3)@#@(4)(5)(6)@#@(7)(8)(9)@#@(10)(11)(12)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十)@#@1.神经调节与体液调节的区别@#@2.糖尿病病症为三多一少:
@#@即多、多、多、体重的症状。
@#@若某人的尿液中出现糖,能否确认他为患糖尿病?
@#@@#@3.体液调节的定义:
@#@激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如)通过 传送的方式对生命活动进行的调节。
@#@调节是体液调节的主要组成成分。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十)@#@1.神经调节与体液调节的区别@#@2.糖尿病病症为三多一少:
@#@即多、多、多、体重的症状。
@#@若某人的尿液中出现糖,能否确认他为患糖尿病?
@#@@#@3.体液调节的定义:
@#@激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如)通过 传送的方式对生命活动进行的调节。
@#@调节是体液调节的主要组成成分。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十一)@#@1.体温相对恒定的意义:
@#@维持机体稳定,保证等生命活动的正常进行的必要条件。
@#@@#@2.无论是寒冷还是炎热的环境,人体的体温调节都由调节。
@#@@#@体温调节的主要中枢:
@#@ 产生“冷觉”“热觉”在 @#@3.人体热量的来源:
@#@主要来源于,其中安静时以产热为主,运动时以产热为主。
@#@@#@4.人体热量的散失:
@#@主要通过蒸发,皮肤内散热,其次还有等。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十一)@#@1.体温相对恒定的意义:
@#@维持机体稳定,保证等生命活动的正常进行的必要条件。
@#@@#@2.无论是寒冷还是炎热的环境,人体的体温调节都由调节。
@#@@#@体温调节的主要中枢:
@#@ 产生“冷觉”“热觉”在 @#@3.人体热量的来源:
@#@主要来源于,其中安静时以产热为主,运动时以产热为主。
@#@@#@4.人体热量的散失:
@#@主要通过蒸发,皮肤内散热,其次还有等。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十一)@#@1.体温相对恒定的意义:
@#@维持机体稳定,保证等生命活动的正常进行的必要条件。
@#@@#@2.无论是寒冷还是炎热的环境,人体的体温调节都由调节。
@#@@#@体温调节的主要中枢:
@#@ 产生“冷觉”“热觉”在 @#@3.人体热量的来源:
@#@主要来源于,其中安静时以产热为主,运动时以产热为主。
@#@@#@4.人体热量的散失:
@#@主要通过蒸发,皮肤内散热,其次还有等。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十二)@#@1.完成水盐平衡调节图@#@1) 2)@#@3)4)@#@5)6)@#@2.水平衡及调节的中枢位于________,渴觉中枢在________。
@#@调节水平衡的激素为________激素,由下丘脑________分泌,________贮存并释放,靶器官为________________@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十二)@#@1.完成水盐平衡调节图@#@1) 2)@#@3)4)@#@5)6)@#@2.水平衡及调节的中枢位于________,渴觉中枢在________。
@#@调节水平衡的激素为________激素,由下丘脑________分泌,________贮存并释放,靶器官为________________@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十二)@#@1.完成水盐平衡调节图@#@1) 2)@#@3)4)@#@5)6)@#@2.水平衡及调节的中枢位于________,渴觉中枢在________。
@#@调节水平衡的激素为________激素,由下丘脑________分泌,________贮存并释放,靶器官为________________@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十三)@#@完成体温调节图@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@(6)@#@(7) (8)(9)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十三)@#@完成体温调节图@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@(6)@#@(7) (8)(9)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十三)@#@完成体温调节图@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@(6)@#@(7) (8)(9)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十四)@#@@#@ @#@@#@2.免疫系统的功能:
@#@ 功能, 监控和清除功能。
@#@@#@3.第一道防线由 组成,第二道防线由体液中的 和 等组成。
@#@@#@4.属于非特异性免疫指的是第防线,特异性免疫指的是第道防线。
@#@@#@@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十四)@#@@#@ @#@@#@2.免疫系统的功能:
@#@ 功能, 监控和清除功能。
@#@@#@3.第一道防线由 组成,第二道防线由体液中的 和 等组成。
@#@@#@4.属于非特异性免疫指的是第防线,特异性免疫指的是第道防线。
@#@@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十四)@#@@#@ @#@@#@2.免疫系统的功能:
@#@ 功能, 监控和清除功能。
@#@@#@3.第一道防线由 组成,第二道防线由体液中的 和 等组成。
@#@@#@4.属于非特异性免疫指的是第防线,特异性免疫指的是第道防线。
@#@@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十五)@#@1.抗体的化学本质是:
@#@。
@#@主要分布在。
@#@@#@抗体只对细胞的抗原起作用,对细胞的抗原是无能为力的.@#@2.体液免疫与细胞免疫都可分为阶段、阶段和阶段。
@#@@#@3.若胸腺受损,即细胞不能正常形成,则免疫全部丧失,但还保留部分的免疫。
@#@@#@4.细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用。
@#@@#@5.回答各细胞的来源:
@#@吞噬细胞来源于。
@#@B细胞来源于在@#@成熟。
@#@T细胞来源于在成熟。
@#@浆细胞来源于。
@#@@#@效应T细胞来源于。
@#@记忆细胞来源于@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十五)@#@1.抗体的化学本质是:
@#@。
@#@主要分布在。
@#@@#@抗体只对细胞的抗原起作用,对细胞的抗原是无能为力的.@#@2.体液免疫与细胞免疫都可分为阶段、阶段和阶段。
@#@@#@3.若胸腺受损,即细胞不能正常形成,则免疫全部丧失,但还保留部分的免疫。
@#@@#@4.细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用。
@#@@#@5.回答各细胞的来源:
@#@吞噬细胞来源于。
@#@B细胞来源于在@#@成熟。
@#@T细胞来源于在成熟。
@#@浆细胞来源于。
@#@@#@效应T细胞来源于。
@#@记忆细胞来源于@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十五)@#@1.抗体的化学本质是:
@#@。
@#@主要分布在。
@#@@#@抗体只对细胞的抗原起作用,对细胞的抗原是无能为力的.@#@2.体液免疫与细胞免疫都可分为阶段、阶段和阶段。
@#@@#@3.若胸腺受损,即细胞不能正常形成,则免疫全部丧失,但还保留部分的免疫。
@#@@#@4.细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用。
@#@@#@5.回答各细胞的来源:
@#@吞噬细胞来源于。
@#@B细胞来源于在@#@成熟。
@#@T细胞来源于在成熟。
@#@浆细胞来源于。
@#@@#@效应T细胞来源于。
@#@记忆细胞来源于@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十六)@#@完成体液免疫和细胞免疫过程图@#@
(1)
(2)@#@(3)(4)@#@(5)(6)@#@(7)(8)@#@(9) (10)@#@10) 11) 12)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十六)@#@完成体液免疫和细胞免疫过程图@#@
(1)
(2)@#@(3)(4)@#@(5)(6)@#@(7)(8)@#@(9) (10)@#@10) 11) 12)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十六)@#@完成体液免疫和细胞免疫过程图@#@
(1)
(2)@#@(3)(4)@#@(5)(6)@#@(7)(8)@#@(9) (10)@#@10) 11) 12)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十七)@#@1.吞噬细胞能识别抗原,但无。
@#@唯一不能识别抗原的细胞为细胞。
@#@@#@2.抗体只是由细胞分泌的,其他任何细胞都不可能分泌抗体。
@#@@#@3.再次免疫的特点:
@#@比初次反应,也比初次反应,一次产生的抗体比初次反应要,能在抗原侵入但沿未患病之前将它们消灭,从而使患病程度大大降低。
@#@@#@4.再次免疫产生的抗体是由细胞增殖分化为细胞,由细胞合成和分泌抗体。
@#@@#@5.过敏反应也属免疫(填细胞或体液),是免疫功能过的表现。
@#@与体液免疫不同之处在于产生的抗体分布于。
@#@@#@6.过敏原与抗原的区别是过敏原个体差异,抗原个体差异。
@#@(填存在或不存在)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十七)@#@1.吞噬细胞能识别抗原,但无。
@#@唯一不能识别抗原的细胞为细胞。
@#@@#@2.抗体只是由细胞分泌的,其他任何细胞都不可能分泌抗体。
@#@@#@3.再次免疫的特点:
@#@比初次反应,也比初次反应,一次产生的抗体比初次反应要,能在抗原侵入但沿未患病之前将它们消灭,从而使患病程度大大降低。
@#@@#@4.再次免疫产生的抗体是由细胞增殖分化为细胞,由细胞合成和分泌抗体。
@#@@#@5.过敏反应也属免疫(填细胞或体液),是免疫功能过的表现。
@#@与体液免疫不同之处在于产生的抗体分布于。
@#@@#@6.过敏原与抗原的区别是过敏原个体差异,抗原个体差异。
@#@(填存在或不存在)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十七)@#@1.吞噬细胞能识别抗原,但无。
@#@唯一不能识别抗原的细胞为细胞。
@#@@#@2.抗体只是由细胞分泌的,其他任何细胞都不可能分泌抗体。
@#@@#@3.再次免疫的特点:
@#@比初次反应,也比初次反应,一次产生的抗体比初次反应要,能在抗原侵入但沿未患病之前将它们消灭,从而使患病程度大大降低。
@#@@#@4.再次免疫产生的抗体是由细胞增殖分化为细胞,由细胞合成和分泌抗体。
@#@@#@5.过敏反应也属免疫(填细胞或体液),是免疫功能过的表现。
@#@与体液免疫不同之处在于产生的抗体分布于。
@#@@#@6.过敏原与抗原的区别是过敏原个体差异,抗原个体差异。
@#@(填存在或不存在)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十八)@#@1.请写出三个自身免疫病的病例:
@#@、、@#@2.艾滋病致病机理:
@#@HIV侵入人体后与淋巴细胞结合,破坏淋巴细胞,使免疫调节受到,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪,功能瓦解,最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡。
@#@@#@3.艾滋病传播途径:
@#@、和三种途径传播。
@#@@#@4.注射流感疫苗后,仍有可能患流感,原因是:
@#@①发生突变,体内的抗体和记忆细胞不能识别;@#@②机体产生的已分解;@#@③机体产生的细胞因存留时间短而消失。
@#@@#@5.器官移植会存在反应,它属于免疫(填细胞或体液)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十八)@#@1.请写出三个自身免疫病的病例:
@#@、、@#@2.艾滋病致病机理:
@#@HIV侵入人体后与淋巴细胞结合,破坏淋巴细胞,使免疫调节受到,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪,功能瓦解,最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡。
@#@@#@3.艾滋病传播途径:
@#@、和三种途径传播。
@#@@#@4.注射流感疫苗后,仍有可能患流感,原因是:
@#@①发生突变,体内的抗体和记忆细胞不能识别;@#@②机体产生的已分解;@#@③机体产生的细胞因存留时间短而消失。
@#@@#@5.器官移植会存在反应,它属于免疫(填细胞或体液)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十八)@#@1.请写出三个自身免疫病的病例:
@#@、、@#@2.艾滋病致病机理:
@#@HIV侵入人体后与淋巴细胞结合,破坏淋巴细胞,使免疫调节受到,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪,功能瓦解,最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡。
@#@@#@3.艾滋病传播途径:
@#@、和三种途径传播。
@#@@#@4.注射流感疫苗后,仍有可能患流感,原因是:
@#@①发生突变,体内的抗体和记忆细胞不能识别;@#@②机体产生的已分解;@#@③机体产生的细胞因存留时间短而消失。
@#@@#@5.器官移植会存在反应,它属于免疫(填细胞或体液)@#@2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十九)@#@1、生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位:
@#@@#@生长素产生的部位:
@#@生长素发挥作用的部位:
@#@@#@感受单侧光刺激的部位:
@#@弯曲生长的部位:
@#@@#@2、判断胚芽鞘长不长,其中要看有无,生长素的合成跟光关系(填“有”或“无”)。
@#@判断胚芽鞘弯不弯,要看生长素分布是否。
@#@@#@3、生长素主要的合成部位是。
@#@生长素在植物体各器官中分布,但相对集中地分布在。
@#@如。
@#@@#@4、生长素的运输有横向运输,只发生在。
@#@极性运输指的是";i:
18;s:
28840:
"市教育局千分考核学校汇报材料@#@强化规范意识注重内涵发展铸造学校品牌@#@-----2008年莱芜市教育局普通高中年度考核莱芜二中汇报材料@#@2009年1月8日@#@@#@各位领导:
@#@@#@一年来,在市、区教育局的正确领导下,我校全体师生员工深入学习党的十七大精神,认真贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,走内涵发展之路,严格规范办学行为,紧紧围绕教育教学这一中心工作,不断加强校园文化建设,积极构建和谐校园。
@#@以实施新课程改革为载体,以教育科研为突破口,深入开展校本教研;@#@以全面提高教育教学质量为重点,不断加强学校内部管理,从而较好地完成了年初提出的各项目标和任务。
@#@现将学校一年来的工作汇报如下:
@#@@#@一、重新诠释办学理念,明确学校发展方向。
@#@@#@莱芜二中是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明、办学理念先进、开拓意识强烈的省级规范化学校。
@#@其丰厚的历史底蕴和优良的传统校风是学校发展永不枯竭的精神源泉,是学校在历史发展中不断创造新的业绩的精神支柱,更是学校不断实现新跨越的不竭动力。
@#@陈传军校长提出了“民主管理、依法治校”的办学理念,从机制入手,调动了教职工的积极性,提升了学校办学层次,推动了学校的发展;@#@吕庆胜校长提出了“师生关系就是教学质量”的办学理念,从创设和谐的师生关系入手,促进了教学质量的提高;@#@卢法彬校长提出了“学生是我的顾客”,以学生为中心,突出了学生的主体地位。
@#@所有这些理念都适应了教育教学发展的新形势,都体现了办学理念对学校发展的引领作用,都丰富了学校的发展内涵,都推动了学校教育教学质量的提高。
@#@@#@为了充分发挥教育理念的引领作用,促进学校的更大发展,一年来学校本着“既继承传统,又推陈出新;@#@既适应形势,又根植校情;@#@既瞄准现在,更着眼未来”的指导思想,经过广泛讨论,对学校的办学理念进行了总结、提炼、升华,进一步丰富了它的内涵。
@#@主要有“一宗旨、两目标、三理念”:
@#@@#@办学宗旨:
@#@学生向往、教师幸福、学校发展。
@#@@#@办学目标:
@#@把莱芜二中办成一所让师生终生难忘的学校@#@育人目标:
@#@培养学生“学会做人,学会学习,学会合作,学会健心,学会健体,学会创造。
@#@”@#@办学理念:
@#@即“三全三发”的口号:
@#@@#@“三全”:
@#@全力推进素质教育,全面打造人本校园,全心培育合格学生。
@#@@#@“三发”:
@#@发扬优良校风,发挥全员才智,发展学校实力。
@#@@#@教师管理理念:
@#@规范教学行为,创新教学模式,享受工作、快乐人生、体验成功,追求有价值的生命历程。
@#@@#@学生管理理念:
@#@规范学生行为习惯养成,培养学生自主学习的意识。
@#@@#@为了让广大教职工领会学校的办学理念,进而在工作中贯彻这些理念,学校召开教职工专题会议,诠释理念、明确内涵、达成共识;@#@把办学理念做成标志牌、宣传栏等,让理念随处可见,并成为校园文化的一部分。
@#@@#@二、严格规范办学行为,全面实施素质教育。
@#@@#@一年来,面对教育发展的新形势,为确保学校持续、健康、快速的发展,在学期初就确立了学校工作的指导思想:
@#@一是在严格遵守省规范的同时,强化管理,狠抓教学质量,提高升学率,扩大社会影响,巩固二中的社会声誉和地位;@#@二是在抓质量的同时,全面提升师生的综合素质,不撞高压线,不闯红灯,严格执行省规范四十条不动摇。
@#@坚持走内涵发展之路,深入挖掘学校潜力,真正做到了两手都要抓两手都要硬。
@#@具体工作中狠抓了六大规范:
@#@一是规范课程设置,开足开全课程,尤其是音、体、美、技术及综合社会实践活动课;@#@二是规范课时安排,学校不随意增减课时或占用其他课时,保证应该有的自主学习时间,把时间还给学生;@#@三是规范作业量,严格控制学生的书面作业,坚决减掉机械的无效作业,增加实践性作业;@#@四是规范作息时间,给孩子多一点睡眠时间,双休日、节假日严格遵照上级安排;@#@五是规范考试评价,单元测验做到了不公布分数,不排名次;@#@六是规范教辅资料的使用,没有统一征订教辅资料。
@#@学校科学指导、严密监控,教职工积极配合、相互理解,在省教育厅的几次暗访中没有出现任何问题,学生管理、教学质量也实现了质的飞跃。
@#@@#@三、加强师德师风建设,全面塑造整体形象。
@#@@#@我们以“修师德、强师能、筑师魂”为主题,以“提高凝聚力,培养团队精神”为目标,以“学校、教师、学生和谐发展”为着力点,加强师德师风建设。
@#@今年五月四日,组织全体青年教师到丈八丘小学参观学习,使广大青年教师领略了艰苦环境中成功者的风采。
@#@在“心系灾区,奉献爱心”捐款活动中,组织全校师生共捐款近10万元,组织49名党员缴纳特殊党费16400元。
@#@今年教师节,我校组织了弘扬师德铸造师魂师德报告会;@#@10月底,在全校进行了“师德先进个人”、“最受学生欢迎的老师”等评选活动,以达到“树立典型,确立先进,榜样带动,示范推动”的目的,真正锻造一支师德高尚、业务精良的教职工团队。
@#@同时开展积极健康、形式多样的教工文娱活动,如篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等,丰富了教工生活,增强了凝聚力。
@#@坚持做耐心细致的思想工作,依托工会、教代会和年级组在教师中树正气,营造健康向上的工作氛围。
@#@08年三月,我校被评为莱芜市行风建设先进单位;@#@教师节期间举办了“缤纷九月、满园芬芳”庆祝教师节文艺汇演;@#@元旦期间举办了以“精彩二中,由我见证”为主题的元旦茶话会,以此来活跃教职工的生活、凝聚教职工的力量,形成发展二中的合力。
@#@12月8日,在全市行风评比中,我校在“教育系统对高中的行风评价中”取得了全市第一名的好成绩,加上市纠风办所负责的市人大代表、市政协委员、市党代表及规模以上企业代表(占70%)的打分,我校取得了全市第二名的好成绩,作为农村学校取得这样的成绩也是非常理想的。
@#@@#@四、全力打造人本校园,全面提升学生素质。
@#@@#@
(1)建设校园文化,提升学生的人文素养。
@#@@#@今年初,我们提出了打造“人本校园”“和谐校园”“书香校园”的口号,确立了“依托厚实的校园文化底蕴,从远处着想,从大处着眼,从细处着手”的文化建设工作思路,坚持以人格教育为中心,以素质教育的理念为引领,以规范化的常规教育和系列化的美德教育为两翼,培养学生的健全人格,为学生的可持续发展奠基。
@#@@#@具体措施:
@#@一是充分利用学校五十年辉煌历史的文化资源和校外德育资源,加强对学生的国情、校史、立志、修身的教育,为学生健康成长拓展教育空间。
@#@二是坚持开展丰富多彩的活动,通过每年举办校园文化艺术节、体育节以及学生社团的专题活动,在陶冶学生高尚情操、发展学生个性的同时,对活跃校园文化和培养学生平等、民主、创新、合作的现代精神也发挥了很好的作用。
@#@三是通过学校的标志牌、宣传栏、墙报等,把我校的校风、班风、文化传统、价值观念等都展现出来,让校园文化渗透到校园的角角落落,以起到潜移默化的作用。
@#@四是今年专门设立了“莱芜二中名师风采”宣传橱窗;@#@设立了“星满校园”学生宣传橱窗,以此来宣传先进、鞭策后进。
@#@今年十月份,我校被中国教育学会评为首届“全国校园文化建设先进单位”。
@#@@#@
(2)强化体卫艺工作,促进学生全面发展@#@1、体育工作方面。
@#@注重开展群众性体育活动,提出了“每天锻炼一小时,健康工作四十年,幸福生活一辈子”的口号。
@#@保证学生的体育课开全开好,保证学生每天1小时的体育锻炼时间。
@#@为了激发学生体育兴趣,广泛开展好群众性的快乐健身活动,学校举行了拔河、篮球赛等体育活动,学生的参与率达到了100%,收到了良好的效果。
@#@在全市举行的中学生篮球比赛中,我校取得了男篮第三名、女篮第三名的好成绩。
@#@以每天的学生三操和体育课为落脚点,增强体质锻炼;@#@为了改善活动场所,投资300万元修建高标准的塑胶体育场,目前已由区财政进行了招标,年后开工,暑假前投入使用。
@#@@#@2、卫生工作。
@#@努力贯彻“预防为主”的工作方针,提高卫生工作质量,积极开展爱国卫生运动。
@#@学校制定了预防“常见病”、“多发病”、预防近视等的相关措施。
@#@@#@3、艺术教育。
@#@为推动艺术教育的发展,我校保证开齐艺术课程,开足课时,并积极组织艺术兴趣小组,于每周的周三开展活动,以此提高学生全面素质,促进学生身心全面发展。
@#@为进一步营造艺术氛围,提升学生的艺术素养,促进艺术教学的发展,12月14日,我们邀请了莱芜市书画家协会的艺术家来我校指导艺术教学,与我校艺术教师进行了深入交流,并当场献艺,给学校留下自己的书画作品。
@#@同时我们筹备成立了著名画家名画艺术展室。
@#@@#@由于体卫艺工作扎实有效,我校被评为山东省体卫艺工作先进单位。
@#@@#@五、教学管理措施得力,教学成绩日益显著。
@#@@#@一是继续深化目标管理,强化教学常规的落实。
@#@以级部为中心,探索实施流程管理,将管理措施落实到教学的每一个环节上。
@#@强化集体备课制度,加强了检查和监督力度,采取有力措施避免走形式,讲求实效性。
@#@努力推行个人精备、全组讨论、完善教案的备课模式,使课堂教学的讲台成为教师集体智慧与个人才华和谐结合的展示平台。
@#@@#@二是坚持教学周计划制度。
@#@各教研组在周前制定周计划,把本周每一天的教学任务、集体备课安排、学案制作、听评课等一一落实在纸面上,最后由级部汇总张贴并交学校领导每人一份,同时上传至学校网站,由全体教职工共同监督执行。
@#@周计划的实行,杜绝了教学的随意性,使整个学校的教学工作井井有条,步步夯实。
@#@@#@三是教学的过程管理和考核评价更加科学。
@#@一年来,我们坚持每月一次的常规大检查,并将结果记入教师成绩考核;@#@我们开发并充分利用了教师发展档案,把老师的每次月考成绩记录在案;@#@中期考核纳入期末总成绩,从而使每一位老师增加了压力。
@#@管理和评价杠杆的合理使用促进了教学效率的提高。
@#@@#@四是严格学生的学习常规管理,提高了学习效率。
@#@一年来,三个级部加大了学生管理力度,定期进行学情调研,学生的学习常规逐步走向规范化,充分调动了学生的学习积极性。
@#@@#@五是加大高三的管理力度,高考研究更加缜密细致。
@#@学校本着一切工作向高三倾斜的原则,为高三的教学工作提供了最好的保障。
@#@高三级部注重高考研究,制定了翔实可行的复习计划并注意狠抓落实。
@#@面对我校的生源实际,级部因材施教,制定措施,做了很多针对性的工作。
@#@尖子生抓品行、边际生抓勤奋、后进生抓稳定,分层实施,整体推进。
@#@班主任注重信心教育、感恩教育和成功教育,激发学生的求学热情。
@#@全体高三教师众志成城,团结拼搏,敬业奉献,从而实现了2008高考成绩的新突破。
@#@2006级全体师生继续发扬顽强拼搏精神,扎实苦干,自我加压,教学成绩不断提高。
@#@@#@由于教学工作扎实有效,一月份,莱城区普通高中视导检查总结会议在我校召开,我校获普通高中视导检查第一名;@#@九月份,我校被评为莱城区教育工作实绩突出单位一等奖,十月份,被评为莱芜市教学示范学校,今年作为全市唯一的高中申报省级教学示范学校,即将接受省教育厅的验收。
@#@@#@六、积极探索不断创新,提高课程实施水平。
@#@@#@
(一)多措并举,深化课程改革@#@1、制定完善规章制度,为新课程实施提供制度保障@#@学校制定了《新课程实施工作方案》、《学分认定管理办法》、《校本课程实施方案》等有关制度,保障课程的实施。
@#@@#@2、健全学习制度。
@#@我校专门制定《学校校本培训计划》和《莱芜二中新课改理论学习制度》,时常对教师进行新课程培训,有力地推动了课程实施。
@#@@#@3、加大新课程理念的宣传力度,我校通过多种渠道和形式,及时全面地向师生和家长宣传新课程理念。
@#@统一师生思想,争取社会、家长的理解和支持。
@#@@#@
(二)科学规划,构建校本课程体系。
@#@@#@我们依据自身办学条件和办学特点,制订了《莱芜二中课程实施方案》和《莱芜二中课程设置方案》。
@#@整体规划了高中课程的八个学习领域,满足了学生获得毕业所必须学分的需要。
@#@同时挖掘学校资源,开发校本课程。
@#@我校已开发出《礼仪》、《明德》、《走进二中》等校本教材。
@#@立足我校教学资源,开发了学科拓展类、社会实践类、社团活动类的校本课程。
@#@如英语组开展的英语口语、名著导读;@#@语文组的大阅读;@#@数理化组的思维训练;@#@体育组的篮球、舞蹈课等等。
@#@@#@(三)探索创新,改革学生评价机制。
@#@@#@在评价的方式上,我们实行教师评价、学生评价、家长评价相结合的“多元一体化评价”,设计了莱芜二中《成长记录袋》,以《成长记录袋》记录学生成长的足迹,在学生基础素养评价上,我们设计了《学生素质教育报告单》,从“知识与技能”、“情感、态度、兴趣”三维的角度用《学生素质教育报告单》对学生进行综合评定,使评价更有利于促进学生的全面发展。
@#@@#@(四)开好研究性学习课程,提高学生探究能力@#@1、开展好主题实践活动。
@#@让学生深入周边田野、农村、厂矿企业等进行参观考察,培养学生的动手操作能力和实践能力。
@#@@#@2、开设综合实践课,提高学生实践能力。
@#@学校利用每周五下午两节课的时间,开设了绘画、篮球、舞蹈等二十余项综合实践课程。
@#@@#@由于我校严格执行规范,且成绩突出,2008年12月10日被山东省教育厅推荐为全省首批素质教育宣传典型,同时,为省教育厅提供了山东省普通高中学生综合素质评价现场会,代表莱芜市接受了省教育厅组织的山东省课程实施水平评估。
@#@@#@七、不断创新管理机制,着力提升服务水平。
@#@@#@今年,我校在保持原有管理特色的基础上,更加重视发挥情感的亲和力与凝聚力,不断为原有的管理制度注入“人文”的新元素。
@#@@#@
(一)教学投入不断增加,办学条件不断改善。
@#@@#@为进一步改善办学条件,学校利用暑假期间,重新粉刷了教学楼、办公楼,对美术画室进行了整修、粉刷,投资六万余元购买图书、订购报刊杂志,购买音体美器材也有将近五万余元,在一定程度上促进了我校音体美教学的发展。
@#@我校体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备均按照省级一类标准配备,完全能够满足课程实施的需要,管理制度健全,使用效率高,使用记录规范。
@#@特别是:
@#@我校文昌图书馆,藏书量达10万余册,可同时容纳800余人阅读,这在全省也是一流的,并建有标准的电子阅览室,信息量达十万册电子图书。
@#@我校拥有配套设施齐全的标准实验室8个,学生微机室3个;@#@科技艺术楼一座,有美术、音乐和劳技教室等特种教室12间,能很好的满足基本能力等学科的开课要求。
@#@@#@
(二)完善安全管理机构,确保师生人身安全。
@#@@#@比教育教学工作更重要的就是安全工作。
@#@多年来,我校十分重视安全工作,始终坚持“安全第一,预防为主”的方针,采取了一系列的措施,加强了薄弱环节检查整改力度,从而最大程度的消除了事故隐患,收到了良好的效果。
@#@学校安全管理机构完善,制度健全,责任明确。
@#@安全教育、安全检查制度化,师生人身安全得到了保障。
@#@@#@我们聘请公安、消防的领导同志,担任我校的校外辅导员,定期对我校的广大师生进行安全知识的培训和学习,每年至少组织一次学生安全自救演练。
@#@2008年9月24日下午四点,在莱芜市公安局莱城分局消防中队唐队长的指导下,根据《莱芜二中紧急疏散方案》的职责分工,我校开展了防火、防震紧急疏散演练活动,达到了预期的教育效果。
@#@@#@(三)提高食宿水平,营造温馨家园。
@#@@#@1、根据07年度市教育局、纠风办组织的民主评议意见,我们加强了对学生食堂的管理,成立了食品卫生领导小组,下设膳食科,采取积极措施改善学生食堂的卫生状况,随时监督检查饭菜制作过程,保证饭菜质量,使学生吃得饱,吃得好;@#@广泛收集师生对伙食的意见,及时认真研究,以便改进。
@#@06年11月,包括莱芜宾馆在内的全市14家餐饮业单位,被省卫生厅认定为“食品卫生信誉度A级单位”,我校食堂名列其中,受到了市政府的隆重表彰,如今我校的学生食堂已成为为学生服务的良好窗口,成为学校的一大亮点。
@#@@#@2、宿舍管理科学有序,学校制订了《莱芜二中学生宿舍管理规定》和《莱芜二中宿舍内务标准》,加强对学生宿舍的管理。
@#@政教处组织学生会建立严格的值日生制度,定期对宿舍进行检查,开展星级宿舍的评比,创设良好的宿舍文化氛围。
@#@让学生自己去设计、去布置、去美化,把宿舍变成展示自己兴趣爱好的空间,真正成为温馨的家园和生活的乐园。
@#@@#@(四)规范档案管理,提高档案管理水平。
@#@@#@通过50年校庆,我们充分认识到档案工作的重要性:
@#@好的档案工作能留住学校发展历史,能储存学校的精彩记忆。
@#@因此,我们强化了档案的管理,专橱存放,专人管理,及时收集,及时分类整理,做到了内容齐全,保管严密,查找方便,手续完整。
@#@同时,建立健全教师业务档案,做到一人一册,记录及时准确,有专人管理。
@#@@#@八、坚持学校办学特色,探索学校发展新路。
@#@@#@
(一)坚持一种管理特色:
@#@民主管理、以法治校。
@#@@#@学校在教学、管理等各个方面都贯彻民主管理、以法治校的理念,即对教师讲民主,也对学生讲民主。
@#@对事关教职工利益的事情由教职工讨论决定,而且对事关学生的重大事情也交给学生民主讨论决定。
@#@今年的教代会正在筹备之中,主要解决的问题是教师评价问题,也确立了本次教代会的指导思想:
@#@“民主管理、科学管理、高效管理;@#@依法治校、依法执教、依法治学;@#@激发激情、挖掘潜力、提高质量。
@#@”@#@
(二)实施一项育人工程:
@#@学生自我锻造工程。
@#@@#@在全面落实素质教育的过程中,我们坚持“为每一个学生搭建成长阶梯”,鼓励学生自主发展、自我锻造。
@#@学校实行值日班制度,把原先属于学校职能的校门口执勤、校园卫生等工作,交给学生去做,让学生在实践中感悟,在实践中提高。
@#@在活动中落实了“自我管理、自我教育、自我锻造、自我提高、自我完善”的“五自”锻造工程,真正落实学校所提出的育人目标。
@#@@#@“自我锻造工程”在经营中逐渐提升内涵,扩展外延,成为莱芜二中实践素质教育的一个亮点。
@#@@#@(三)突出一项德育教育:
@#@礼仪教育。
@#@@#@礼仪教育是我校近几年教育教学方面又一大新特色新亮点。
@#@学校组织学生学习文明礼仪知识,并利用国旗下讲话、班级活动、班会课及其他集会形式,加强了对学生家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪等方面的教育,使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为,做一个知文明、懂礼仪的人。
@#@2008年10月份我校作为莱城区唯一的一所高中,申报莱芜市首批“市级德育特色学校”,马上要迎接市教育局的验收,目前已经做好了充分的准备。
@#@@#@(四)强化一种教学优势:
@#@现代信息技术运用。
@#@@#@我校是全莱芜市实施现代化多媒体教学最早的学校,目前学校配备300多台电脑,所有任课教师人手一台微机,所有班级的教室都配备了“三机一幕”及标准的电教平台,全部实现了多媒体设备进教室,全校基本实现了教学手段的现代化。
@#@本学期加大投入,教室内的液晶投影仪全部进行了维修、微机全部进行了更换;@#@学校正在运作想再购买180台微机为全体教师更换新微机,更换下的微机再建立一个学生机房,争取年前到位;@#@正在与北京四中网校洽谈合同,争取从2009年起利用先进学校的教学资源,加快网络教学和培训的步伐。
@#@从设施和理念抓起,真正把二中的这一“品牌”铸造起来。
@#@@#@(五)领先一项新课程工作:
@#@学分认定管理。
@#@@#@我校的学分认定工作始终走在全省的前列。
@#@11月18日我们为山东省教育厅基教处提供学分认定现场展示会,我校的学分认定工作得到省领导及与会各地市的分管局长与基教科长的高度表扬和肯定。
@#@市区教育局领导很关注,我们也决心不负众望、不辱使命,加强研究、出成果、出经验,我们有信心把这一工作做成莱芜教育的品牌。
@#@12月10日,从省教育厅传来喜讯,“莱芜二中扎实做好学分认定工作,打牢高中课改基础”,被省教育厅推荐为全省首批素质教育的宣传典型。
@#@2009年1月1日,《莱芜日报》以《学分认定,为高中课改奠基》为题,用一个版面对我校的学分认定工作进行了报道,引起了强烈的社会反响。
@#@@#@九、加强班子作风建设,发挥模范带头作用。
@#@@#@我们十分重视领导班子的思想作风建设,以充分发挥班子成员的模范带头作用。
@#@对学校的重大事项或活动,学校按照“公开、公平、公正”的原则,组成由教工代表参与的专门小组进行表决;@#@对一些热点和敏感问题,我们都是通过教代会制定条例,然后付诸实施。
@#@今年又制定了《莱芜二中最受学生欢迎的老师评选条例》、《莱芜二中师德先进个人评选方案》、《莱芜二中常规管理优胜班评价方案》、《莱芜二中优秀党员评选条件及办法》、《莱芜二中教学常规先进个人评选办法》等。
@#@这一做法最大限度地克服了人为因素地影响,避免了不良风气的产生;@#@在物品的采购方面,大宗物品都通过财政局进行政府集中采购,一般物品均由总务处在开学初报上采购计划,学校研究批准后,由总务处专门人员批发购买。
@#@学校较大的工程建设都是通过区财政局评审中心公开招标确定施工单位的,如我校的体育场建设工程,就是在区纪委、区检察院、区教育局纪委、区财政局评审中心、招标代理单位、莱芜忠信公证处人员全程监督下公开招标的。
@#@另外,党支部定期召开民主生活会,经常开展批评与自我批评,使支部成员团结协作,奋发向上。
@#@@#@一年来,学校领导班子抱定了“干就要干好,干就要干出个样子来”的坚定信念,在思想上做到认识一致,勇于创新。
@#@在工作中做到勤政廉政,互相合作。
@#@在行动上做到团结协作,言行一致,互相尊重。
@#@在管理体制上,注意正确处理校长负责制与党支部及教代会的关系,形成了“校长依法治校、党支部保证监督、教代会民主参与”三位一体的管理体制,学校领导班子呈现出了精诚合作,奋发向上的良好势头。
@#@@#@十、发现问题及时整改,采取措施提高质量。
@#@@#@针对07年度考核中存在的问题,特别是教职工在精神状态、工作态度、爱岗敬业等方面的问题,我们进行了认真的分析和总结,及时采取措施,以塑造良好的教育窗口形象,把学校建设成文明、和谐的精神家园。
@#@@#@
(一)减负增效提高学生素质,规范收费增加透明度。
@#@@#@借本次山东省规范教育管理行为的东风,我校不折不扣地执行了《山东省普通中小学管理基本规范》及莱芜市教育局的有关会议精神,以最大限度地减轻学生的学习负担,使教师能够遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。
@#@我们按照省教育厅的要求,调整作息时间,规范课程实施的方案,受到了学生和家长的普遍认可。
@#@@#@另外,我们一如既往地执行教育收费政策、规范教育收费行为,执行收费公示制、承诺制、及时按要求向学生发放收费通知、收费卡。
@#@执行“收支两条线”管理。
@#@学校严格执行上级收费标准。
@#@学校内的一切教育活动、教育资源均免费向学生开放。
@#@@#@
(二)不断加强教育和培训,提高教师的道德水准和业务能力。
@#@@#@针对个别教职工精神状态及工作态度的不足,我们注重加强教师的人文素养,增强教师从事教育工作的自豪感,强化敬业精神,克服心理失衡,以提升教职工的道德素养和奉献精神。
@#@农历正月16-17日,学校组织全校教职工观看了《2007感动中国年度人物颁奖盛典》和于丹《论语心得》。
@#@其中,“感动中国人物”的一个个感人事迹感动了中国,更感动了全体教职工,大家不只一次的流下了激动的热泪,从而接受了一次心灵的洗礼,让每一位教职员工进一步明确教育的目的就是对人性发展及其价值的追求,教育的过程就是对人的价值、尊严、身心、权益的重视、尊重、关爱和维护,从而形成尊重、关心、爱护学生和平等公正对待学生的良好氛围,使教育真正成为一项爱的事业。
@#@@#@各位领导,一年来,学校领导班子团结带领广大教职工在师德师风教育、校园文化建设、教育教学、学生管理等方面都做了大量的工作,取得了一定成绩。
@#@但实事求是地讲,由于我们的工作能力和水平有限,工作中肯定还存在着不少的问题和不足,如:
@#@学校办学设施还未能很好的满足学校实施素质教育的要求;@#@教师的教育教学理念与行为还有待进一步的提升,学生学习的主体性地位还有必要进一步强化;@#@学校教育科研水平还有提升的空间;@#@课程实施的走班制、选课制等还需要进一步探索等。
@#@@#@在新的一年里,我们坚信,有各级领导的关怀和指导,有勇于奉献、顽强拼搏、积极进取的教职员工的全力支持和配合,我们一定会团结协作、自我加压、负重奋进,力争使学校各项工作能取得更大、更好的成绩,创造莱芜二中更加辉煌的明天。
@#@@#@@#@";i:
19;s:
29590:
"任职试用期述职述廉报告@#@任职试用期述职述廉报告@#@ 篇一:
@#@@#@ @#@ 宿州学院蔡红@#@ (20XX年5月)@#@ 尊敬的各位领导,各位老师:
@#@@#@ 20XX年5月我被任命为宿州学院副院长。
@#@任职以来,主要分管宣传部、学生处、团委、工会、经济文化研究中心、协管办公室;@#@7月份刘宁院长离任后接管教务处、科技处、学报、评建办、自旋电子与纳米材料研究所等十一个部门,联系计算机科学系、化学与生命科学系。
@#@现将本人一年来思想政治、工作作风、履行岗位职责、廉洁自律、完成重点工作方面的情况述职如下,请予评议。
@#@@#@ 一、思想政治方面@#@ 热爱党,热爱祖国,遵纪守法,贯彻执行党的各项路线,方针和政策,积极参加党委中心组学习和各级领导部门组织的学习,努力提高政治理论水平和思想觉悟。
@#@坚持阅读每期的中国高等教育杂志、中国教育报、参考消息、安徽日报等报刊。
@#@尽快了解、熟悉国家政策的最新情况和国情、省情的发展变化,把认真贯彻执行党和国家的方针政策与个人分管部门工作结合起来,不断提高自己理论联系实际的能力和开拓创新的能力,以全心全意为人民服务为宗旨,努力做好本职工作,脚踏实地地为学校发展尽力。
@#@@#@ 二、工作作风方面@#@ 求真务实,埋头苦干,不摆架子,不讲究形式,不推诿扯皮;@#@注重学习、调查研究和思考分析,做到办事说话有的放矢;@#@为人正派,言行一致,不隐瞒自己的观点,做到知无不言,言无不尽;@#@能够自觉地把学习@#@ 实践科学发展观的思想贯彻到学校的具体工作中去,学生工作高扬以学为主主旋律,教师工作高扬教学、科研主旋律,学校工作高扬以教学为中心主旋律。
@#@@#@ 三、履行岗位职责方面@#@ 1、加强政策理论学习和管理业务学习。
@#@到副院长岗位至今,除加强政治理论学习外,还坚持认真学习与所分管各块工作有关的规章制度,法律法规及其它有关文件。
@#@能理论联系实际,谋划学校的发展,特别是分管工作的改革和发展。
@#@在组织的关心下,我有机会参加了省委党校第七期全省高校负责人研修班和安徽省高等教育发展与改革赴美培训班的学习。
@#@通过这两次比较系统的学习培训经历,开阔了眼界,提高了境界,拓宽了思路,对新时期高等教育、大学生思想政治教育、国际合作交流等有了比较深刻的认识和体会,为做好岗位工作提供了思想武装和业务保障。
@#@@#@ 2、深入实际,抓大放小,做好管理工作。
@#@为做好分管的工作,经常听取分管部门领导汇报,深入分管部门了解情况,站在改革和发展的高度与有关部门同志认真讨论工作和发展规划,在使各部门了解自己的思路和工作要求的基础上,敢于放手让各部门领导大胆开展工作,创造性地完成各项任务。
@#@在放手的同时,积极地出主意,想办法,解决分管部门遇到的困难和问题,这样,我分管的这些部门不仅按学校要求完成了各项任务,而且做了很多创新性工作,上下齐心协力,为学校的发展多做贡献。
@#@@#@ 3、分工协作,当好院长的助手。
@#@在书记、院长和其他领导帮助、示范下,虽然是副院长,也能从全校大局考虑问题,积极为学校发展出主意,想办法,知无不言,言无不尽,主动为院党委、行政负责和分忧,做好院长参谋助手。
@#@同时,积极参加学校的各项重大活动,努力与其他@#@ 领导配合,分工协作,团结一致,互相补台,促进学校发展。
@#@@#@ 四、廉洁自律方面@#@ 作为领导干部,能够以身作则,严格按照党和国家的清正廉洁要求办事,没有违纪、违规行为。
@#@@#@ 五、完成重点工作方面@#@ 1、“学习实践活动”成效显著@#@ 从20XX年3月中旬至8月,我校开展了学习实践科学发展观活动,作为活动办主任,和其他同志一道,认真做好各个阶段的具体工作,开展了一系列特色活动,得到了上级领导的充分肯定和赞扬,我校在省属高校深入学习实践科学发展观活动总结大会上作了交流发言。
@#@@#@ 2、成功举办60周年校庆月活动@#@ 20XX年是我校建校60周年,也是建国60周年,按照“节俭务实办校庆,齐心协力谋发展”的主题,于8月28日至9月28日开展了丰富多彩的校庆月系列活动。
@#@作为校庆办主任,和其他部门的同志一道,精心策划方案,认真组织实施,用有限的经费做好了这方面工作。
@#@在校庆月活动中宣传部牵头举办了“建校六十周年成就展”、xx出版了校报校庆专刊;@#@团委、学生处牵头组织了“万人红歌赛”;@#@美术系、音乐系成功举办了“书画奇石展”、“校庆文艺晚会”,科技处及各系邀请知名专家作了近20场学术报告;@#@组织专家编纂了宿州学院校史。
@#@@#@ 3、成功获批安徽省示范应用性本科高校立项建设单位@#@ 20XX年10月,我校成功获批安徽省示范应用性本科高校立项建@#@ 设单位。
@#@7月份分管教学工作后,我便积极地投入到这一重中之重工作中,按照学校的总体部署,在主要领导的指导和带领下,和教务处同志一起有效地组织了申报的准备工作,推动各项工作有序开展,使得材料准备、现场考察、专家论证、会议答辩各个环节顺利完成,为实现目标奠定了基础。
@#@@#@ 4、成功举办安徽省首届应用性本科高校大学文化建设研讨会经过多年的实践,以孟二冬精神为核心的大学精神建设已成为我校的特色和亮点。
@#@12月23日,安徽省首届应用性本科高校大学文化建设研讨会在我校隆重举行。
@#@为了使会议能够顺利召开,我作为领导小组副组长和经济文化研究中心、办公室、宣传部、团委、及相关职能部门负责人一起做了大量的前期准备工作,从会前的策划、会议的通知、论文的征集,来宾的接待、会务的管理、成果的展示都做了详细的部署,为会议的成功召开提供了有力的保障。
@#@@#@ 5、开拓创新,不断推动办学水平的提高@#@ 教学工作是学校的中心工作。
@#@分管教学工作以来发扬前任领导的优良传统,每月召开一次教学工作列会,通过有效地监控教学质量和教学的各个环节,使学校的教与学秩序井然。
@#@特别是示范高校建设单位获批后,制定了示范高校建设方案,启动了第二轮教育教学改革,修订了人才培养方案,加大了实习实训基地的建设,稳步推进安徽理工大学、安徽建工学院对口支援我校的各项工作。
@#@@#@ 另外,在新专业建设、课程建设、课程体系改革、教风学风建设等方面做了大量创新性工作,使我们学校的考研率,英语四六级@#@ 考试通过率,计算机考试通过率,教改成果获奖率等名列全省同类院校前茅.特别是今年我校申报的四个本科专业全部获得了国家教育部的批准或备案,为应用性人才的培养提供了有力的保证。
@#@@#@ 6、服务地方,科研综合实力继续提升@#@ 围绕“科研强校”战略,以提高科技服务能力为目标,加强基础研究,争取更多、更高层次的科研项目和研究成果,扎实推进学科建设。
@#@在校主要领导的直接指导下,成功申报各类项目129项,科研经费总173万,修改、制定了8个科技管理文件,完成了省级重点实验室培育基地“自旋电子与纳米技术实验室”评审的前期准备工作,建立了5个校级科研平台,完成了校地合作项目,为地方选派“科技特派员”活动成效明显,产学研合作长效机制逐步形成,完成了学报的改版,办刊质量得到进一步的提高。
@#@@#@ 7、强化管理,团学管理工作富有成效@#@ 在分管学生工作一年的时间里,我虚心向广大学生工作者学习,逐渐理顺了学生工作的思路,从抓文化建设入手,抓学生工作干部队伍及辅导员队伍建设,研究创新学生工作的激励机制,做好学生工作学校层面的总体设计工作,为基层学生工作者搭建良好的平台。
@#@制定并完善了各项项规章制度;@#@联系社会资助金额27万,建立贫困生资助体系。
@#@以大学生素质拓展教育为抓手,创建了大学生创业园。
@#@开展大学生科研立项活动,搭建本科生研究创新平台,推动大学生就业观念的转变,组织举办了大中小型学生活动200场,参与人数达1万多人次。
@#@形成了四大文化节、五大工程、十大品牌、十大特色等为代表@#@ 篇二:
@#@@#@ 根据试用期考核的有关要求,现将本人一年来的履职情况汇报如下:
@#@@#@ 报告主要分两部分,一是工作开展情况,二是自我反思存在问题。
@#@为避免累赘过长,造成同志们听到的多,听进去的少,对一年来的工作就做简要口头汇报,具体在年度述职述廉、季度运行分析报告、月度部门工作报告等书面材料都有反应,不转,欢迎加关注。
@#@@#@ 首先,在这一年来,坚持以协助科长开展各项工作为主线,推进科室内部管理建设。
@#@@#@ 其次,保持各项工作的连续性和稳定性,坚持以服务实体经济为抓手,持续深化政策效应。
@#@第三,积极应对新岗位、新环境下的新情况与新问题,坚持以各类学习形式为平台,提升个人综合素质。
@#@@#@ 回顾这一年时间,作为一名年轻干部,个人以为,在思维方式与工作方式上还稍显稚嫩。
@#@一方面,心气跟不上心态调整,在具体业务开展上,不能避免地有点“眼高手低”。
@#@自我反省,初为部门负责人,心态有波动,有起伏,而对新岗位、新职责的心气则没有及时凝聚,心浮气躁,心态波动,特别是在去年年底工作量徒增,“脾气比皮肤糙,语调比语法高”,工作组织能力欠缺。
@#@@#@ 另一方面,职责跟不上职务调整,在工作的统筹与指导当面,而又做不到“眼高手低”。
@#@摆脱不了多年形成的工作惯性,主要表现为“低头多,抬头少”,很少发挥对其他同志在工作主动性与独立性方面的帮扶作用,带动能力不强。
@#@@#@ 对于以上不成熟的表现,余将抓紧修炼,在想法与做法上,尽量与本人体型一样(是时体重近90公斤),有一种稳重的感觉。
@#@不当之处,请批评指正。
@#@@#@ 报告人某某20XX年7月26日。
@#@@#@ 篇三:
@#@@#@ @#@ 根据试用期考核的有关要求,现将本人一年来的履职情况汇报如下:
@#@@#@ 报告主要分两部分,一是工作开展情况,二是自我反思存在问题。
@#@为避免累赘过长,造成同志们听到的多,听进去的少,对一年来的工作就做简要口头汇报,具体在年度述职述廉、季度运行分析报告、月度部门工作报告等书面材料都有反应,不转,欢迎加关注。
@#@@#@ 首先,在这一年来,坚持以协助科长开展各项工作为主线,推进科室内部管理建设。
@#@@#@ 其次,保持各项工作的连续性和稳定性,坚持以服务实体经济为抓手,持续深化政策效应。
@#@@#@ 第三,积极应对新岗位、新环境下的新情况与新问题,坚持以各类学习形式为平台,提升个人综合素质。
@#@@#@ 回顾这一年时间,作为一名年轻干部,个人以为,在思维方式与工作方式上还稍显稚嫩。
@#@@#@ 一方面,心气跟不上心态调整,在具体业务开展上,不能避免地有点“眼高手低”。
@#@自我反省,初为部门负责人,心态有波动,有起伏,而对新岗位、新职责的心气则没有及时凝聚,心浮气躁,心态波动,特别是在去年年底工作量徒增,“脾气比皮肤糙,语调比语法高”,工作组织能力欠缺。
@#@@#@ 另一方面,职责跟不上职务调整,在工作的统筹与指导当面,而又做不到“眼高手低”。
@#@摆脱不了多年形成的工作惯性,主要表现为“低头多,抬头少”,很少发挥对其他同志在工作主动性与独立性方面的帮扶作用,带动能力不强。
@#@@#@ 对于以上不成熟的表现,余将抓紧修炼,在想法与做法上,尽量与本人体型一样(是时体重近90公斤),有一种稳重的感觉。
@#@不当之处,请批评指正。
@#@@#@ 篇四:
@#@@#@ @#@ 范文一:
@#@@#@ 去年九月,我开始担任太仓检验检疫局副局长一职。
@#@如今试用期已满,我将一年来的思想工作情况向各位领导及同志们汇报,不足之处敬请领导和同志们批评指正。
@#@@#@ 一、重视理论学习,努力提高政治理论素质和党性修养@#@ 一年来,我始终把理论学习作为一种政治素质和精神追求,认真参加党组织活动,深刻体会到:
@#@只有理论上成熟,政治上才能坚定。
@#@要把检验检疫工作做好,就必须不断加强政治理论学习,不断更新观念,增强创新意识,把握大局观和新动向。
@#@为此,我重点认真学习了胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话,学习了总书记在十七届中央纪委第六次全会上的重要讲话及全会工作报告,学习了《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》及有关领导的讲话精神,深刻领会了“六个注重”、“八项工程”、“两个率先”以及总局、省局的各项工作任务的要求。
@#@做到勤于思考、善于工作、敏于执行、甘于奉献、勇于争先,努力提高政治素质和党性修养,在思想上和行动上同党中央及省局党组、太仓局党组保持高度一致。
@#@@#@ 二、认真履行工作职责,不断丰富工作成绩@#@ 根据党组分工,我主要分管认证监管综合、进出口食品及化妆品检验、检务和石化实验室工作。
@#@下面我向大家汇报我分管工作的主要情况。
@#@@#@ 1、认证监管综合工作@#@ 根据年初全省认证监管会议的精神和省局打造“五区”铸强局的工作要求,在局党组的领导下,我组织认证综合科的同志制定并发布了我局打造“五区”铸强局活动方案,以及太仓局创建“法制质检样板区”工作推进方案等多个涉及全局业务性工作文件。
@#@@#@ 完成了我局质量体系内审外审工作。
@#@组织人员完成了我局质量管理体系文件的修改换版工作,发布了我局f02版质量管理体系文件,新增作业文件17个,删除作业文件10个,增强了体系文件的适宜性;@#@组织完成了省局组织的质量管理体系内审及外审工作,对审核过程发现的改进项目进行了分类落实,并组织牵头部门对相关部门的整改情况进行了督促检查。
@#@10月份在局领导和各部门共同参与下,顺利完成了全省系统第十九个“质量月”驻点检查活动。
@#@@#@ 2、食品安全监管工作@#@ 重点做好了“一个巩固”、“二个提升”和“三项工作”。
@#@即继续巩固和深化大质量工作机制;@#@提升检验监管的能力与水平;@#@提升企业食品安全责任意识和食品安全质量管理水平。
@#@三项工作分别是:
@#@@#@
(1)、从容应对日本福岛核污染,确保进出口食品安全@#@ 日本福岛核泄漏事故发生后,根据总局、省局的紧急应对措施,我带领卫生食品科的同志认真做好有关日本输华食品的核污染专项监管工作,共向省局发送日本输华食品信息日报表36份,情况说明及汇报材料16份,开展放射性检测5批次,检测结果全部合格。
@#@同时积极做好日本进出口食品的检验监管工作。
@#@做到第一时间检验,第一时间出证放行,使企业从容面对核辐射带来的负面影响,保证了进出口业务的正常开展,为此,有关企业送来锦旗表示感谢。
@#@@#@
(2)、认真组织实施“打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项行动”@#@ 根据国务院、上级主管部门和省、市政府关于严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂专项工作要求,我带领太仓局的同志严格监管,从严治检,确保进出口食品及食品添加剂安全。
@#@专项行动实施以来,共对辖区内12家出口食品生产企业和8家食品进口商进行了全面的检查,出动执法人员46人次,开展各类培训10场次,与质监、工商、商务等部门联合开展检查3次,检查厂商、酒店、进口食品专营店等9家,吊销出口食品注册登记证书1张,出具不符合项和建议项18项,立案查处进口食品违法行为1起。
@#@@#@ (3)、严格检验监管,确保进口台湾食品安全@#@ 台湾“塑化剂”事件发生后,我局高度重视,在局党组的部署下,我带领卫食科的同志认真制定应对方案,严格台湾食品进口查验和塑化剂检测,认真做好20**年以来进口台湾食品的排查工作,并对出口食品企业添加剂使用情况进行分析。
@#@6月1日,联合XX市食安办、太仓工商局、太仓商务局,开展了以检查进口台湾食品非法添加“塑化剂”为主题的专项活动,先后检查大型商场、进口台湾食品专营店等9家企业,抽取样品10余份,并对上述企业的进口食品安全管理工作进行了检查,确保太仓口岸进口台湾食品百分百安全。
@#@在全省首次在进口台湾饮料中检出非法添加物邻苯二甲酸二环已酯。
@#@同时在国门时报等各类新闻媒体发表宣传报道15篇,很好地宣传和展示了检验检疫形象。
@#@@#@ 3、实验室建设工作@#@ XX检验检疫石油化工品检测实验室是太仓局唯一被国家局列入国家重点实验室建设计划的实验室,实验室底子薄、任务重、压力大。
@#@20**年以来,我通过认真调研,针对实验室现状和条件明确提出了“开拓委托检测业务”和“提升科研能力”两个重点任务,采取走访重点客户、多方联络科研院校等手段,努力提升实验室整体水平。
@#@@#@ 20**年1-8月份石化实验室累计完成委托检测业务收入近80万元,完成年度目标的160%,是去年同期的400%;@#@@#@ 在科研制标方面,20**年实验室一个项目通过省局科研项目鉴定;@#@有两个科研项目@#@ 得到立项,其中国家局一项,省局一项;@#@另外,有一个制标项目通过立项评审,发表了近10篇论文,在实验室内部初步形成了“人人搞科研、个个有项目”的良好的科技工作氛围。
@#@@#@ 经过一年多的努力,在省局和我局领导、相关部门支持下,我局已经于加拿大森迪斯派公司达成了合作意向。
@#@森迪斯派检验公司副总裁一行已于今年7月和10月参观了我局石化实验室和进口铁矿石取制样楼,对我局实验室的硬件与软件都表示了赞赏。
@#@@#@ 范文二:
@#@@#@ 根据试用期考核的有关要求,现将本人一年来的履职情况汇报如下:
@#@@#@ 报告主要分两部分,一是工作开展情况,二是自我反思存在问题。
@#@为避免累赘过长,造成同志们听到的多,听进去的少,对一年来的工作就做简要口头汇报,具体在年度述职述廉、季度运行分析报告、月度部门工作报告等书面材料都有反应,不转,欢迎加关注。
@#@@#@ 首先,在这一年来,坚持以协助科长开展各项工作为主线,推进科室内部管理建设。
@#@@#@ 其次,保持各项工作的连续性和稳定性,坚持以服务实体经济为抓手,持续深化政策效应。
@#@@#@ 第三,积极应对新岗位、新环境下的新情况与新问题,坚持以各类学习形式为平台,提升个人综合素质。
@#@@#@ 回顾这一年时间,作为一名年轻干部,个人以为,在思维方式与工作方式上还稍显稚嫩。
@#@@#@ 一方面,心气跟不上心态调整,在具体业务开展上,不能避免地有点“眼高手低”。
@#@自我反省,初为部门负责人,心态有波动,有起伏,而对新岗位、新职责的心气则没有及时凝聚,心浮气躁,心态波动,特别是在去年年底工作量徒增,“脾气比皮肤糙,语调比语法高”,工作组织能力欠缺。
@#@@#@ 另一方面,职责跟不上职务调整,在工作的统筹与指导当面,而又做不到“眼高手低”。
@#@摆脱不了多年形成的工作惯性,主要表现为“低头多,抬头少”,很少发挥对其他同志在工作主动性与独立性方面的帮扶作用,带动能力不强。
@#@@#@ 对于以上不成熟的表现,余将抓紧修炼,在想法与做法上,尽量与本人体型一样(是时体重近90公斤),有一种稳重的感觉。
@#@不当之处,请批评指正。
@#@@#@ 篇五:
@#@20XX@#@ 20XX@#@ 根据试用期考核的有关要求,现将本人一年来的履职情况汇报如下:
@#@@#@ 报告主要分两部分,一是工作开展情况,二是自我反思存在问题。
@#@为避免累赘过长,造成同志们听到的多,听进去的少,对一年来的工作就做简要口头汇报,具体在年度述职述廉、季度运行分析报告、月度部门工作报告等书面材料都有反应,不转,欢迎加关注。
@#@@#@ 首先,在这一年来,坚持以协助科长开展各项工作为主线,推进科室内部管理建设。
@#@其次,保持各项工作的连续性和稳定性,坚持以服务实体经济为抓手,持续深化政策效应。
@#@@#@ 第三,积极应对新岗位、新环境下的新情况与新问题,坚持以各类学习形式为平台,提升个人综合素质。
@#@@#@ 回顾这一年时间,作为一名年轻干部,个人以为,在思维方式与工作方式上还稍显稚嫩。
@#@@#@ 一方面,心气跟不上心态调整,在具体业务开展上,不能避免地有点“眼高手低”。
@#@自我反省,初为部门负责人,心态有波动,有起伏,而对新岗位、新职责的心气则没有及时凝聚,心浮气躁,心态波动,特别是在去年年底工作量徒增,“脾气比皮肤糙,语调比语法高”,工作组织能力欠缺。
@#@@#@ 另一方面,职责跟不上职务调整,在工作的统筹与指导当面,而又做不到“眼高手低”。
@#@摆脱不了多年形成的工作惯性,主要表现为“低头多,抬头少”,很少发挥对其他同志在工作主动性与独立性方面的帮扶作用,带动能力不强。
@#@@#@ 对于以上不成熟的表现,余将抓紧修炼,在想法与做法上,尽量与本人体型一样(是时体重近90公斤),有一种稳重的感觉。
@#@不当之处,请批评指正。
@#@@#@ 报告人某某20XX年7月26日。
@#@@#@ 篇六:
@#@试用期述职述廉报告@#@ 试用期述职述廉报告@#@ 服装设计与工程系党总支书记刘学锋@#@ 按学院党委任命,本人自20XX年5月起任服装设计与工程系党总支书记兼系副主任,至今,一年试用期已满。
@#@在过去的一年试用期里,本人牢记院党委嘱托,对照岗位职责要求,重视自身政治理论水平及道德修养的提高与培养,注重提升执行学院各项政策的自觉性及执行力,不断强化自身业务能力、提升工作水平,坚持一身做则,严格执行党风廉政建设的各项要求,以高度的责任感、积极进取的工作态度,恪尽职守、努力工作,圆满完成了各项工作。
@#@08年度学院考核为优秀。
@#@具体体现为:
@#@@#@ 一、以扎实开展“新解放,新跨越,新崛起”大讨论活动及学习实践科学发展观活动为契机,深入开展学习十七大精神,学习“三个代表”重要思想活动,学习贯彻科学发展观,切实加强全系师生员工的思想政治教育工作,为系部的建设与发展提供可靠的思想保障。
@#@一年来,严格按照学院党委,党委组织部的有关要求,认真组织全系1500多名师生员工开展两大主题活动,确保活动得以扎实、深入的开展,为系部发展奠定了坚实的基础。
@#@同时,按党委宣传部安排,切实抓好全系师生的政治学习,确保党和国家方针政策的学习贯彻落实,确保学院各项决策的贯彻实施,确保了全系师生思想稳定,为学院改革发展稳定做出了积极贡献。
@#@@#@ 二、高度重视基层党组织建设及党员先进性教育活动的开展,充分发挥系党组织的战斗堡垒作用及党员先锋模范作用。
@#@本年度,按@#@ 学院党委统一部署,组建了系党总支,并在此基础上,培育组建了一个教工党支部及三个学生党支部,完善了系党的基层组织,凝聚了党员干部的战斗力;@#@高度重视在优秀学生中培育发展大学生党员工作,重视在系教工中发展党员工作,20XX年共培育发展学生党员59名,发展教工党员1名,实现了本系教工党员发展的零的突破,对18名学生预备党员及1名教工党员进行培养并按期转正,取消了一名学生预备党员资格,严肃了党的纪律,壮大了党的队伍,切实加强了系党的建设。
@#@按学院党校的规定成立了系分党校,对85名入党积极分子进行培训,壮大了党的后备力量。
@#@在系党建工作中坚持前期培养发展及后续教育管理并重,坚持全程管理,确保党建工作的全覆盖性及有效性。
@#@@#@ 三、认真抓好系部制度建设,促进系部工作制度化、科学化、规范化建设。
@#@按学院统一部署,依据学院总体发展规划在广泛调研的基础上,指导制定了我系三年发展规划;@#@在对原有系部工作制度进行规范的基础上,指导制定了涵盖系教学、教研、师资队伍建设、学科专业发展及系党务工作、学生管理等方面的27项管理制度,为系今后发展提供了制度保障。
@#@@#@ 四、致力于富有特色的、严谨的系风及浓厚的学风的培育,营造积极进取,富有活力的系部文化。
@#@在广泛听取全系教职工建议的基础上,凝练了“科学与人文艺术交融,博学与厚德并举”的系部文化,并以此为基础,确立系部要坚持并营造严谨、勤奋、求实、创新的系风;@#@营造和谐融洽、积极进取的系部工作学习,生活氛围。
@#@按此思路。
@#@@#@ 本年度,第一切实做好本科教学理念在系部的分解贯彻落实工作;@#@第二致力于化解不利于系部发展的不利因素,营造团结、和谐的系部工作氛围;@#@第三致力于重塑严谨的系风,浓厚的学风;@#@第四致力于营造有利于干事创业的工作氛围和环境;@#@第五致力于调动全体师生工作、学习的积极性、主动性。
@#@通过努力的工作,服装设计与工程系已突现出良好的态势。
@#@@#@ 五、切实加强系部学生日常管理工作,努力实现学生工作的不断优化和创新。
@#@一是建立服装设计与工程系三层级学生管理模式,充分调动各层级积极性,为做好学生工作奠定组织保障;@#@二是高度重视系辅导员的教育,采取有效措施提高其思想素质及业务能力,以达到从事学生工作的要求;@#@三是切实加强各级学生干部、学生党员及入党积极分子的教育与管理,充分发挥其在学生自我教育、自我管理、自我服务中的作用;@#@四是依抓好晨读晨练及晚自习的管理为突破口,努力培养学生养成积极进取、健康向上的行为习惯;@#@五是以培养学生专业素质,提高学生综合素质为目标举办系列学术活动;@#@六是以提高学生社会适应能力,服务学生就业为目标推出丰富多彩的业余文化活动及社会实践活动。
@#@@#@ 六、积极协助教学主任,认真做好系部教学工作的安排、部署及督促检查工作,积极参与涉外性学术活动及各种展演、展示工作的筹备管理工作;@#@积极开展系部特色凝练及推介工作;@#@积极服务系教学、科研、师资队伍建设及学科专业建设;@#@积极支持并努力创造条件服务系团总支及系工会独立自主的开展工作。
@#@确保系团支部、学生会工作@#@ 有声有色,受到学院的好评。
@#@@#@ 七、积极支持系分工会工作,充分发挥其对系工作的";i:
20;s:
19683:
"劳动合同解说@#@劳动合同解说@#@劳务关系,是指提供劳务的一方为需要的一方以劳动形式提供劳动活动,而需要方支付约定的报酬的社会关系。
@#@劳务关系由《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国合同法》进行规范和调整,建立和存在劳务关系的当事人之间是否签订书面劳务合同,由当事人双方协商确定。
@#@@#@劳务关系的情形:
@#@@#@1、用人单位将某项工程发包给某个人员或某几个人员,或者将某项临时性或一次性工作交给某个人或某几个人,双方订立劳务合同,形成劳务关系。
@#@这类从事劳务的人员,一般是自由职业者,身兼数职,自己通过中介机构存放档案,缴纳保险。
@#@@#@2、用人单位向劳务输出公司提出所需人员的条件,由劳务输出公司向用人单位派遣劳务人员,双方订立劳务派遣合同,形成较为复杂的劳务关系。
@#@具体说,用人单位与劳务输出公司是一种劳务关系,劳动者与劳务输出公司是一种劳动关系,而与其所服务的用人单位也是一种劳务关系。
@#@这种劳务关系的情形,有人称之为“租赁劳动力”。
@#@@#@3、用人单位中的待岗、下岗、内退、停薪留职人员,在外从事一些临时性有酬工作而与另外的用人单位建立的劳务关系。
@#@由于这些人员与原单位劳动关系依然存在,所以与新的用人单位只能签订劳务合同,建立劳务关系。
@#@@#@4、已经办手续的离退休人员,又被用人单位聘用后,双方签订聘用合同。
@#@这种聘用关系现已明确确定为劳务关系(根据《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释(三)》第七条之规定)。
@#@@#@5、一般来讲,常年性岗位上的劳动者,用人单位必须与之建立劳动关系,签订劳动合同。
@#@一次性或临时性的非常年性工作,或可发包的劳务事项,用人单位可使用劳务人员,并与之签订劳务合同。
@#@@#@劳务合同的内容一般包括合同期限、劳务工作内容及要求、劳务报酬、合同的终止与解除、违约责任、争议解决的方式、以及需要约定的其他内容。
@#@虽然劳务合同的法定形式多样化,但我以为涉及劳动主体的劳务关系,还是以书面形式签订劳务合同为好。
@#@用人单位在认清劳动关系与劳务关系之后,应特别注意自觉守法,不能将应建立劳动关系的情形,统统改为建立劳务关系,以规避法律,使用廉价劳动力。
@#@不过,用人单位采用租赁劳动力的方式,以劳务关系代替劳动关系的情形例外。
@#@@#@关于劳动合同的相关法律法规@#@1、用人单位与劳动者签订合同的注意事项@#@2、
(一)建立劳动合同1、用工单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。
@#@自用工之日起一个月内用人单位与劳动者签订书面劳动合同;@#@2、超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付二倍的工资,并与劳动者补订书面劳动合同;@#@劳动者不与用人单位订立书面劳动合同的,用人单位应当书面通知劳动者终止劳动关系,并按规定支付经济补偿;@#@六个月以上不满一年的,向劳动者支付一个月工资作为经济补偿;@#@未满六个月的,向劳动者支付半个月工资作为经济补偿。
@#@3、自用工之日起满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,自用工之日起满一个月的次日至满一年的前一日向劳动者每月支付两倍的工资,并视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同,应当立即与劳动者补订书面劳动合同。
@#@4、用人单位依法应当向劳动者每月支付两倍的工资或者应当向劳动者支付赔偿金而未支付的,劳动行政部门应当责令用人单位支付。
@#@
(二)关于劳动报酬1、用人单位在用工时未订立书面劳动合同,约定报酬不明确的,新招的劳动者的报酬按照集体合同规定的标准执行;@#@没有集体合同的或集体合同未规定的,实行同工同酬。
@#@2、用人单位在签订的书面合同中未明确约定劳动报酬和劳动条件的标准引发争议的,双方可重新协商;@#@协商不成的,适用集体合同的规定;@#@没有集体合同的或集体合同未规定的,实行同工同酬;@#@没有集体合同或集体合同未规定劳动条件的,按照国家有关规定。
@#@(三)劳动合同的期限1、用人单位与劳动者协商一致,可以订立固定期限劳动合同或者无固定期限劳动合同。
@#@2、当劳动者符合下列情形之一的,除劳动者提出订立固定期限劳动合同外,应当订立无固定期限劳动合同:
@#@
(1)劳动者在该用人单位连续工作满十年的;@#@
(2)用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时,劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的;@#@@#@(3)连续订立二次固定期限劳动合同,且劳动者没有违反公司规定、患病、不能胜任工作等情形,续订劳动合同的。
@#@3、用人单位违反规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的,自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付二倍的工资。
@#@(四)劳动合同试用期的约定1、用人单位在与劳动者订立合同时试用期的约定不得违反法律规定。
@#@试用期最长不得超过6个月,且只能约定一次试用期,试用期包含在劳动合同期限内。
@#@2、试用期的工资也不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十,并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。
@#@3、用人单位在试用期内要解除和劳动者的合同,要及时取得能证明该员工不符合录用条件的证据。
@#@证明员工不符合录用条件后,要在试用期内解除,否则拖过试用期后就无法解除。
@#@4、用人单位违反试用期规定的,由劳动行政部门责令改正;@#@违反约定试用期已经履行的,由用人单位以劳动者试用期满月工资为标准,按已经履行的超过法定试用期的期间向劳动者支付赔偿金。
@#@(五)劳动合同中的竞业限制1、用人单位与劳动者在合同中约定保守用人单位的商业秘密和与知识产权相关的保密事项的,对劳动者可以约定竞业限制条款,并约定在解除或终止合同后在竞业期限内按月给予劳动者经济补偿,劳动者违反竞业限制约定的应当按照约定向用人单位支付违约金;@#@给用人单位造成损失的,应当承担赔偿责任。
@#@2、竞业限制人员限于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员。
@#@竞业限制期限不得超过二年。
@#@3、用人单位招用与其他用人单位尚未解除或终止劳动合同的劳动者,给其他用人单位造成损失的,应当承担连带赔偿责任。
@#@(六)无效的劳动合同1、用人单位与劳动者签到的下列合同属无效或部分无效:
@#@
(1)以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更的劳动合同;@#@
(2)用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的合同;@#@(3)违反法律、行政法规强制性规定的合同。
@#@2、对合同无效或部分无效有争议的,由劳动争议仲裁机构或人民法院确认。
@#@因合同无效给对@#@-3-/7方造成损害的,有过错的一方应当承担赔偿责任。
@#@(七)劳动合同中违约金的约定1、用人单位对劳动者提供专项培训费用,对其进行专业技术培训的,可以与劳动者订立协议约定服务期。
@#@劳动者违反服务期约定的,应当按照约定向用人单位支付违约金。
@#@违约金数额不得超过用人单位提供的培训费用。
@#@用人单位要求劳动者支付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用。
@#@2、劳动者违反竞业限制约定的,应当按照约定向用人单位支付违约金。
@#@3、用人单位与劳动者关于违约金的约定除了上述两项的情形外,不得约定由劳动者承担违约金。
@#@@#@二、用人单位在劳动合同履行、变更应注意的事项
(一)用人单位不得强迫或者变相强迫劳动者加班。
@#@用人单位安排加班的,应当向劳动者支付加班费。
@#@
(二)1、用人单位不得违章指挥劳动者,不得强令劳动者冒险作业,不得以非法手段强迫劳动。
@#@对用人单位危害劳动者生命安全和身体健康的劳动条件,劳动者有权对用人单位提出批评、检举和控告。
@#@2、用人单位有上述违法行为的,依法给予行政处罚;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任;@#@给劳动者造成损害的,应当承担赔偿责任。
@#@(三)用人单位变更名称、法定代表人、主要负责人和其他事项,不影响劳动合同的履行。
@#@(四)劳动合同经用人单位与劳动者协商一致可以变更。
@#@变更劳动合同应当采取书面形式。
@#@@#@3、解除和终止劳动合同应注意的事项用人单位与劳动者协商一致,可以解除劳动合同。
@#@用人单位与劳动者协商解除劳动合同的,应当向劳动者支付经济补偿。
@#@用人单位与劳动者都有权单方解除劳动合同。
@#@单方解除权是指当事人依法享有的,无需对方当事人同意而单方决定解除合同的权利,劳动者可以无条件地辞职,无需征得用人单位同意,而用人单位行使单方解除权必须具备法定的解除情形。
@#@
(一)劳动者单方解除劳动合同的条件和程序1、劳动者行使一般解除权的条件和程序根据《劳动法》第三十一条规定:
@#@劳动者解除劳动合同,应当提前30日以书面形式通知-4-/7用人单位。
@#@即劳动者行使一般解除权,单方解除劳动合同无须任何实质条件,但必须提前30日书面通知用人单位,以使用人单位进行必要的准备,避免影响其生产和经营。
@#@2、劳动者行使特别解除权的条件和程序根据我国《劳动合同法》的规定,劳动者行使特别解除权无条件单方解除劳动合同的许可性条件,仅限于下列情形之一:
@#@
(1)在试用期内;@#@
(2)用人单位以暴力、威胁或非法限制人身自由的手段强迫劳动;@#@(3)用人单位未按劳动合同的约定及时足额支付劳动报酬或提供劳动条件;@#@(4)用人单位未依法为劳动者缴纳社会保险费的;@#@(5)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定,损害劳动者权益的;@#@(6)因欺诈、胁迫等手段在违背对方真实意思的情况订立或变更致使合同无效的;@#@(7)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。
@#@如果出现上述法定的事由,劳动者无需向用人单位预告就可随时通知解除劳动合同。
@#@除第一项外,其他的情形致使劳动合同解除的,用人单位应向劳动者支付经济补偿。
@#@
(二)用人单位单方解除劳动合同的情形1、因劳动者有过失而单方解除劳动合同根据我国《劳动合同法》相关法规的规定,即时辞退的许可性条件限于劳动者有下列情形之一:
@#@
(1)以试用期间被证明不符合录用条件;@#@
(2)严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度;@#@(3)严重失职,营私舞弊,对用人单位利益造成重大损害;@#@(4)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经用人单位提出,拒不改正的;@#@(5)因欺诈、胁迫手段或乘人之危,使用人单位在违背真实意思的情况致使劳动合同无效的;@#@(6)被依法追究刑事责任;@#@-5-/7有上述情形之一的,用人单位可以随时与劳动者解除劳动合同,而不用承担任何赔偿责任,但需要用人单位能够提供证据证明劳动者存在上述行为。
@#@2、因非过失性原因而单方解除劳动合同根据我国《劳动合同法》的规定,预告辞退的许可性条件,为有下列情形之一:
@#@
(1)劳动者患病或非因工负伤,医疗期满后,不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排的工作的;@#@
(2)劳动者不能胜任工作,经过培训或调整工作岗位,仍不能胜任工作的;@#@(3)劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行,经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的。
@#@具备上述条件时,用人单位可提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月的工资后解除劳动合同。
@#@解除劳动合同后,用人单位还应向劳动者支付经济补偿。
@#@3、因经济性裁员而单方解除劳动合同根据我国《劳动合同法》的规定,有下列情形之一,需要裁减人员二十人以上或者裁减不足二十人但占企业职工总数百分之十以上的,用人单位提前30日向工会或全体职工说明情况,听取工会或者职工的意见后,裁减人员方案经向劳动行政部门报告,可以裁减人员:
@#@
(1)依照企业破产法规进行重整的;@#@
(2)生产经营发生严重困难的;@#@(3)企业转产、重大技术革新或者经营方式调整,经变更劳动合同后,仍需裁减人员的;@#@(4)其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行的;@#@如果发现不符合裁员条件或事先未向工会或职工进行通知,劳动部门可责令用人单位停止实施裁员行为并对其进行处罚。
@#@4、用人单位正式公布裁减人员方案,与被裁减人员办理解除劳动合同手续,按照法律法规规定向被裁减人员本人支付经济补偿金,并出具裁减人员证明书。
@#@裁减人员时应当优先留用下列人员:
@#@
(1)与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的;@#@
(2)与本单位订立无固定期限劳动合同的;@#@(3)家庭无其他就业人员,有需要扶养的老人或者未成年人的。
@#@-6-/75、为防止用人单位以经营状况严重困难为借口任意裁减职工,侵犯职工的合法权益,《劳动合同法》还规定用人单位自裁减人员之日起,6个月内需要新招人员的,必须优先从本单位裁减的人员中录用,并向劳动行政部门报告录用人员的数量、时间、条件以及优先录用被裁减人员的情况。
@#@用人单位因经济裁员而解除劳动合同的,还应当向劳动者支付经济补偿。
@#@6、用人单位单方解除劳动合同,应当事先将理由通知工会。
@#@用人单位违反法律规定或劳动合同约定的,工会有权要求用人单位纠正。
@#@用人单位应当研究工会的意见,并将处理结果书面通知工会。
@#@(三)用人单位不得解除劳动合同的情形为保护一些特定群体劳动者的合法权益,《劳动合同法》第四十二条同时又规定在六类法定情形下,禁止用人单位单方解除劳动合同
(1)从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业病健康检查,或者疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的;@#@
(2)在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的;@#@(3)患病或者非因工负伤,在规定的医疗期内的;@#@(4)女职工在孕期、产期、哺乳期的;@#@(5)在本单位连续工作满十五年,且距法定退休年龄不足五年的;@#@(6)法律、行政法规规定的其他情形。
@#@(四)用人单位违法解除、终止劳动合同的处罚1、用人单位违反本法规定解除或终止劳动合同,用人单位应当继续履行;@#@劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的,用人单位应当依照劳动合同法第47条规定的经济补偿标准的二倍向劳动者支付赔偿金。
@#@2、经济补偿的计算方法:
@#@按照劳动者在单位工作的年限,每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。
@#@六个月以上不满一年的,按照一年计算;@#@不满六个月的,向劳动者支付半个月工资的经济补偿。
@#@3、劳动者月工资高于用人单位所在地政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的,向其支付经济补偿的标准按照职工月平均工资三部的数额支付,向其支付经济补偿的年限最高不得超过十二年。
@#@@#@四、终止劳动合同的注意事项
(一)劳动合同终止-7-/71、有下列情形之一的,劳动合同终止:
@#@
(1)劳动合同期满的;@#@
(2)劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的;@#@(3)劳动者死亡,或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的;@#@(4)用人单位依法被宣告破产的;@#@(5)用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或用人单位决定提前解散的;@#@(6)法律、行政法规规定的其他情形。
@#@2、按照第一项规定终止固定期限劳动合同的,除用人单位维持或提高劳动合同约定条件续订劳动合同,劳动者不同意续订外,用人单位应向劳动者支付经济补偿。
@#@第四项和第五项终止劳动合同的,用人单位应当向劳动者支付经济补偿。
@#@
(二)劳动合同终止的例外1、劳动合同期满,有不得解除劳动合同情形的,劳动合同应当续延至相应的情形消失时终止。
@#@2、因患职业病或因工负伤并被确认丧失或部分丧失劳动能力劳动者的劳动合同终止的,按照有关工伤保险条例规定执行。
@#@我国《工伤保险条例》相关规定:
@#@职工因工致残劳动、聘用合同期满终止,或者职工本人提出解除劳动、聘用合同的,由工伤保险基金支付一次性工伤医疗补助金,由用人单位支付一次性伤残就业补助金。
@#@一次性工伤医疗补助金和一次性伤残就业补助金的具体标准由省、自治区、直辖市人民政府规定。
@#@(三)解除或终止劳动合同的后义务1、用人单位应当在解除或终止劳动合同时出具解除或终止劳动合同的证明,应当写明劳动合同的期限、解除或者终止劳动合同的日期、工作岗位、在本单位的工作年限,并在十五日之内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。
@#@2、劳动者应当按照双方约定,办理工作交接。
@#@用人单位依法应当支付的经济补偿在办结工作交接时支付。
@#@3、用人单位对已经解除或终止劳动合同的文本,至少保存二年备查。
@#@@#@(声明:
@#@所提供的标准合同或协议文本及具体条款,不是最终法律文本,仅供参考,不建议直接使用,建议根据实际情况,在法律专业人士的指导下进行修改后再使用,就该合同不承担任何法律责任。
@#@)@#@@#@";i:
21;s:
28027:
"室外给排水施工组织设计两篇@#@室外给排水施工组织设计两篇@#@篇一:
@#@室外给排水施工组织设计@#@主要工序为;@#@土方、管网、沟道、安装施工五个主要工序,可进行流水及穿插施工。
@#@@#@材料准备主要按施工预算、进度安排计划要求。
@#@按材料的名称、规格、使用时间编出需用量计划,为组织备料、确定仓库、场地堆放所需的面积和组织运输提供依据。
@#@@#@测量放线@#@本工程测量放线由我公司及项目部具有丰富经验的测量专业人员及各段的施工员、组成测量组,进行测量定位放线,有技术负责和质检员复核后报监理单位、建设单位检验批准。
@#@@#@一、工程平面控制@#@1、控制点的选取@#@采用极坐标法按结合主轴线控制法,将测量已知控制点换算建筑坐标系坐标,置经纬仪于测量控制点上,定出主轴线。
@#@测设和作好建设位置控制桩。
@#@@#@2、控制点的定位@#@以建设单位、测量单位认定的一个三角桩和一条三角边为准用直接测法,进行测设平面控制桩。
@#@经过闭合后达到要求精度,即为平面控制标桩。
@#@并据此测量出各轴线。
@#@控制点测定后,在已有建筑物墙上或现场永久性建筑物上,用红三角标记和注明轴线号;@#@地面的控制点用砼浇筑成桩,顶面覆以钢板,板面上刻三角字作为桩点标志。
@#@@#@二、工程标高控制@#@以控制点和引测单体建点筑物标高,并构成闭合图形,以便闭合校核。
@#@根据现场情况设三个以上水准点控制桩(利用平面控制桩)。
@#@实际测设时应用精度不低于S3级水准仪。
@#@地面以下标高引测,主要是沿沟壁等向下竖直进行。
@#@水准标高应由三处向下引测,以便相互校核。
@#@四处用钢尺向下引测投点后,把水准仪架设到施工层上,核测三点误差在3mm以内。
@#@再以引测点在施工层上抄测标高。
@#@沟槽开挖施工完成后,在沟槽壁上用木桩弹出500水平线。
@#@@#@三、建筑竖向控制@#@1、方法@#@该工程垂直度(竖向)的控制采用激光经纬仪外控法中的延长轴线法进行;@#@方法是将激光经纬仪安置在延长轴线的控制桩上,后视首轴线后,下底望远镜将轴线直接投测在施工坑内。
@#@@#@2、投测中的要点@#@①测前要对经纬仪的轴线关系进行严格的检校,观测时要精密定平水平度掼水准管,以减少竖轴不垂直的误差。
@#@@#@②轴线的延长桩点要准确,标志要准确、明显,并妥善保护好。
@#@必须以轴线位置为准,直接向施工点投测,避免造成误差积累。
@#@@#@③取正倒镜向上投测的平均位置,以抵消经纬仪的视准轴不垂直横轴和横轴不垂直视轴的误差影响。
@#@@#@土方工程@#@一、土方开挖@#@金桥太阳岛项目一期室外工程给排水工程井体土方开挖主要人工配合小型挖掘机开挖,开挖时留设临时施工道路,进户检漏沟采用人工开挖为主,基坑槽处在夜间设照明设施。
@#@开挖时留设临时施工道路,沟槽处在夜间设照明设施和安全标志。
@#@条件允许的情况下以开挖线外放0.5m用1.5m高钢管、彩钢板防护围栏。
@#@挖至设计要求标高后,邀请监理单位验槽,并经检验合格后方可施工进行下一步施工。
@#@@#@开挖完毕后,立即进行下一道工序,即素土夯实、灰土垫层等。
@#@管道施工完后埋砂子或盖板安装完后,立即回填土,回填所需要的素土根据建设方指定地点取土,选定土源后做击实报告,回填土中不能含有淤泥、砖块、有机杂物等,每层铺土厚度250mm,并采用机械进行夯实,回填过程中进行容重测试,夯实系数不得小于0.95。
@#@@#@灰土工程@#@1、施工准备@#@土:
@#@宜优先采用所挖黄土,必要时考虑外购土,但不含有有机杂质。
@#@使用时应过筛,其粒径不大于15mm,含水量应符合规定。
@#@@#@石灰:
@#@应用袋装熟石灰粉;@#@使用前充分熟化,不得夹有未熟化的生石灰块,其粒径不得大于5mm,也不得含有过多的水分。
@#@@#@施工前,测量放线工作应作好水平高程标志。
@#@@#@2工艺要求@#@严格执行配合要求,必须拌合均匀,至少翻拌两遍,拌好的灰土颜色应一致。
@#@@#@灰土施工时,适当控制含水量。
@#@工地检验方法,是水将灰土紧握成团,两手轻捏即碎为宜。
@#@如土料水分过多或不足时,应凉干或洒湿润。
@#@@#@做好现场排水工作及保护工作备用彩条布,不的使雨、水、雪进入坑内。
@#@对现场操作人员进行技术交底和安全操作教育,灰土配料正确,拌合均匀,并备有拌样做试验。
@#@采用人工铺土、机械夯实,机械夯不到的地方,人工配合用立式打夯机或人工夯实,开挖及回填夯实。
@#@@#@灰土铺摊厚度,人工夯压一般虚铺200左右,压实后为150厚。
@#@机械夯实灰土应虚铺200—250统一压(夯)实。
@#@@#@灰土分段施工时,上下两层灰土的接缝距离不得小于500mm,若灰土基础标高不同时,应做成阶梯形。
@#@接茬时应将茬子垂直切齐。
@#@@#@在灰土施工中应防止开及软弹、橡皮土层现象发生若发生以上几种问题,必须将其挖出重新施工,保证工程质量。
@#@@#@在回填过程中,密切注意雨情,及时覆盖,保证工程顺利完成。
@#@@#@3夯实要求@#@
(1)、灰土回填@#@用蛙式打夯机及立式打夯机配合排夯,打夯时,灰土虚铺厚度不大于250mm,每打完一层对回填质量进行检验采用环刀法取样测定土的干密度和密实度,符合要求后才可继续上层回填。
@#@回填前先用人工将土方表面拉毛以利于土方结合。
@#@@#@
(2)、回填灰土取样每层按100m2取样一组,取样部位在每层压实的下半部分。
@#@@#@2、素土回填@#@1)填土每层铺土厚度不得大于250mm,且每层压实不少于3遍,每次排夯重叠15cm,以防止漏夯。
@#@@#@2)土方在夯实之后,对每层回填的质量进行检验,采用环刀法,取样测定土的干密度和密实度,符合设计要求后才能继续上层回填。
@#@回填上层前首先将下层表面人工拉毛以利于上下层结合。
@#@@#@3)回填土,每层按100m2取样一组,取样部位在每层压实后的下半部分。
@#@@#@砌筑井施工方案@#@操作工艺@#@1、工艺流程:
@#@@#@井底基础→砌筑井室及井内流槽,表面应用砂浆分层压实抹光→井室收口及井内壁原浆勾缝,踏步安装→预留支管的安装与井壁衔接处理→井身二次接高至规定高程→浇筑或安装井圈→井盖就位。
@#@@#@1.1操作办法@#@1、井底基础应与管道基础同时浇筑。
@#@@#@2、砌筑井室时,用水冲净基础后,先铺一层砂浆,再压砖砌筑,必须做到满铺满挤,砖与砖之间灰缝保持1㎝。
@#@@#@3、排水管道检查井内的流槽应与井壁同时砌筑,当采用石砌时,表面应用砂浆分层压实抹光,流槽应与上下游管道接顺,管内底高程应符合本工艺质量标准的要求。
@#@@#@4、砖砌圆形检查井时,应随时检测直径尺寸,当需要收口时,如为四面收进,则每次收进不应大于30㎜;@#@如为三面收进,则每次收进不应大于50㎜;@#@砌筑检查井的内壁应采用原浆勾缝,在有抹面要求时,内壁抹面应分层压实,外壁用砂浆搓缝并应压实。
@#@@#@5、砌筑检查井的踏步应随砌随安,位置准确,踏步安装后在砌筑砂浆或砼未达到规定抗压强度前不得踩踏。
@#@@#@6、砌筑检查井的预留管应随砌随安,预留管的管径、方向、标高应符合设计要求,管与井壁衔接处应严密不得漏水,预留支管口应用低强度等级砂浆砌筑封口抹平。
@#@@#@7、当砖砌井身不能一次砌完,在二次接高时,应将原砖面的泥土杂物清理干净,再用水清洗砖面并浸透。
@#@@#@8、砖砌检查井接入圆管的管口应与井内壁平齐,当接入管径大于300㎜时,应砌砖圈加固。
@#@管子穿越井室壁或井底,应留有30—50㎜的环缝,用油麻、水泥砂浆、油麻—石棉水泥或黏土填塞并捣实。
@#@@#@9、砖砌检查井砌筑至规定高程后,应及时浇筑或安装井圈,盖好井盖。
@#@@#@砼工程:
@#@@#@
(一)施工准备:
@#@@#@1、施工前必须熟悉图纸,将工程中各部位的砼按标号列出来,并计算出各部位砼的用量,根据砂石料含水率计算出砼配合比送试验室。
@#@@#@2、工程中所用的各种机械要安装就位,并且试运行,经试运行检测,达到正常使用要求,建立健全各种机械的使用制度、保养、检修计划,以防使用不当对机械造成损害或发生安全事故,影响正常施工。
@#@@#@3、按工种配足劳动力、机械工、试验工、电工等持证上岗。
@#@@#@4、原材料供应,选择本公司已发布的合格厂家或供应商,签定协议,保证材料的数量、质量及供应能力。
@#@@#@5、开工前进行安全技术交底,落实岗位责任。
@#@@#@6、作业条件:
@#@@#@
(1)在浇筑砼时由砼工长填写砼浇筑申请单,浇筑部位的钢筋、模板等工序已经施工完毕,并经有关部门验收合格后方可进行砼工序,并填写有关的技术资料。
@#@@#@
(2)使用的原材料符合检测标准,复试合格报监理复核,允许进场方可使用,配合比报告下达后核验原材料相符,方可按配合比的要求施工。
@#@@#@(3)人员、机械配备齐全,安排妥善,并都就位。
@#@@#@
(二)原材料要求及选用:
@#@@#@1、水泥:
@#@选用秦岭普通硅酸盐水泥,水泥经检验合格后方能使用。
@#@施工期间水泥存放要保持干燥,不得使用受潮或过期水泥。
@#@@#@2、砂石:
@#@砂采用中粗砂,含泥量不大于3﹪;@#@石子采用10~30㎜碎石,石子进场后要做含泥量、压碎指标等试验,在试验合格的情况下才可用于实际施工当中。
@#@@#@(三)混凝土运输:
@#@@#@现场搅拌,砼采用人力架子车和翻斗车倒运。
@#@@#@(四)砼浇筑和养护:
@#@@#@1、垫层砼:
@#@在浇筑前对基层进行清理,将杂物清除干净,用水对基层洒均,成为潮湿状态,同时根据设计要求的垫层标高,用水准仪进行抄平测定桩做好标记,待浇筑砼时用小线按标记拉平。
@#@@#@2、在振捣过程中要遵守以下要点:
@#@“快插慢拔,落点要均匀,不可漏振,时间掌握好,密实质量佳。
@#@”平板振动器要分二遍相互垂直方向振捣,直至表面浮浆为止,在砼施工阶段,砼工长做好“砼施工日志”。
@#@@#@3、在砼施工缝处继续浇筑砼时,将松动的石子清除干净,先用与原砼同强度等级的水泥砂浆做结合层,然后再进行砼浇筑。
@#@@#@4、浇筑过程中,各专业需派专人负责项目的质量保证,注意观察模板、支架、钢筋、预埋件和预留洞的稳定情况,当发现有变形、移位时,要立即停止浇筑,并立即采取措施在已浇筑的砼凝固前修整完好。
@#@@#@5、砼浇筑结束后,及时进行养护。
@#@砼表面压光后,先在砼表面覆盖一层塑料薄膜,然后在塑料薄膜上覆盖棉毡,棉毡覆盖要严密,防止砼暴露,养护设专人负责,并浇水养护,浇水次数的多少要保证砼表面不缺水份为准,持续养护不少于7昼夜。
@#@@#@(五)、产品保护措施@#@上道工序与下道工序之间要办理交接手续,证明上道工序完成后方可进行下道工序。
@#@混凝土施工完后,未达到规定强度不得上人踩动。
@#@@#@沟道工程@#@污水管及雨水管:
@#@@#@1、雨水管道部分:
@#@@#@所有井面标高做到设计要求后再座浆;@#@检查井采用混凝土双联井,井盖应采用配带“XX投XX地产雨水”字铸铁井盖,井底设流槽,井壁用1:
@#@2水泥砂浆批荡20厚;@#@进水井支管用DN300-600硬聚氯乙烯双壁波纹管,i=0.03接入检查井;@#@检漏沟做法按S460
(一)作;@#@管道施工完覆土前应按GB5026-97(《给水排水管道施工及验收规范》)进行闭水试验。
@#@@#@2、污水管道部分:
@#@@#@污水检查井采用混凝土双联井配带“XX投XX地产污水”字铸铁井盖,井底设流槽,井壁用1:
@#@2水泥砂浆批荡20厚;@#@检漏沟做法按S460
(一)作;@#@管道施工完覆土前应按GB5026-97(《给水排水管道施工及验收规范》)进行闭水试验。
@#@@#@3、给水消防管道部分:
@#@@#@进户分支用检查井或直埋连接;@#@所有井面标高要求达到设计标高后安装井盖;@#@检查井、阀门井均采用混凝土井,井盖应采用配带“XX投XX地产给水”字铸铁井盖,井壁用1:
@#@2水泥砂浆批荡20厚;@#@直线段给水管道遇到同方向阀门井时,在该阀门井前后加设检漏井;@#@检漏沟做法按S460
(一)作;@#@管道施工完覆土前应按GB5026-97(《给水排水管道施工及验收规范》)进行试压试验。
@#@@#@排水工程施工方法及技术要求@#@一、排水工程施工方法@#@1.开挖沟槽@#@1.1槽底宽度按设计要求及变更要求。
@#@@#@1.2沟槽开挖时,应严格控制基底高程,不得超挖或扰动基面。
@#@若挖掘机挖时挖至距基底20cm时,采用人工继续开挖直至标高。
@#@@#@1.3槽底不得受水浸泡。
@#@@#@1.4、开挖沟槽质量标准:
@#@@#@1.4.1槽底松散土、淤泥、大块石等杂物必须清除,保持槽底不浸水。
@#@@#@1.4.2沟槽允许偏差见表:
@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检验频率@#@检验方法@#@范围@#@点数@#@1@#@槽底高程@#@-30mm@#@两井之间@#@3@#@用水准仪测量@#@2@#@槽底中线@#@不小于规定@#@两井之间@#@6@#@挂中心线用尺量,@#@每侧宽度@#@每侧计3点@#@3@#@沟槽边坡@#@不陡于规定@#@两井之间@#@6@#@用坡度尺检验,@#@每侧计3点@#@2.管道基础@#@2.1管道基础选用的材料及厚度应符合设计的本工程施工图设计要求。
@#@@#@2.2基础应夯实紧密、表面平整。
@#@管道基础在接口部位,应预留凹槽。
@#@以便接口操作,接口完成后,随即用相同材料填实。
@#@@#@2.3管道基础质量标准@#@2.3.1管道基础不得铺筑在淤泥或松填土上。
@#@@#@2.3.2管道基础应表面平整,两井之间应顺直。
@#@@#@2.3.3管道基础允许偏差见表:
@#@@#@顺序@#@项目@#@允许偏差@#@检验频率@#@检验方法@#@范围@#@点数@#@1@#@基础中线@#@+10mm@#@10m@#@2@#@挂中心线用尺量,@#@每侧宽度@#@0mm@#@每侧计1点@#@2@#@基础厚度@#@+10mm@#@10m@#@2@#@用尺量,@#@0mm@#@每侧计1点@#@3@#@基础高程@#@+10mm@#@10m@#@2@#@用水准仪测量,@#@-20mm@#@每侧计1点@#@3.管道铺设@#@3.1铺管@#@3.1.1待用的管节应按产品标准进行逐节质量检验,不符合标准者不得使用,并应做好记号,另行处理。
@#@@#@3.1.2管节现场搬运一般可用人工搬运,搬运时必须轻抬轻放。
@#@严禁管材在地面上拖拉。
@#@@#@3.1.3下管可由人工进行,由地面人员将管材传递给沟槽底施工人员。
@#@对大开挖沟槽,也可用非金属绳索系住管身两端,保持管身平衡匀速溜放,使管材平稳地放在沟槽内,严禁将管材至槽边翻滚入槽内。
@#@起重机下管时,应用非金属绳索扣系住,严禁串心吊装。
@#@@#@3.1.4管材宜将插口顺水流方向,承口逆水流方向安装,安装一般由下游往上游进行。
@#@@#@3.1.5管材可按需要长度,用手锯截断,断口应修边。
@#@@#@3.2橡胶圈接口@#@3.2.1橡胶圈的位置应放置在管道插口第二至第三根筋之间的槽内。
@#@@#@3.2.2接口时,先将承口的内壁清理干净,并在承口内壁及插口橡胶圈上涂上润滑剂,然后将承插口端的中心轴线对齐。
@#@@#@3.2.3接口方法:
@#@一人用棉纱绳吊住B管的插口,另一人用长撬棒斜插入基础,并抵住管端端部中心位置的横档板,然后用力将B管插口缓缓插入A管的承口至预定位置。
@#@@#@3.2.4管道接口后,应复核管道的高程和直线使之符合设计要求。
@#@@#@3.2.5铺管和接口质量标准@#@3.2.5.1管道应顺直,管底坡度应符合设计,不得有倒落水。
@#@管道铺设线允许偏差见表:
@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@1@#@中心线@#@20mm@#@2@#@管底标高@#@+20mm@#@-10mm@#@3@#@承口插口间外表隙量@#@<@#@9mm@#@3.2.5.2接口橡胶圈到位有两种检验方法:
@#@@#@一是在插口端一定位置(一般长约23cm)划出标志线,安装时检查该标志线是否到位。
@#@@#@二是听声音,一般到位时,插口与承口接触会发出撞击的声音。
@#@@#@三磅水检验质量标准@#@压力管道必须根据设计水压力要求作磅水检验。
@#@磅水检验采用抽查方法进行。
@#@@#@管道磅水允许渗水量如下表:
@#@@#@管径(mm)@#@允许渗水量磅筒磅水(cm/10m.分钟)@#@∮300@#@1.5@#@∮400@#@2.2@#@3.沟槽复土@#@3.1沟槽复土应在管道隐蔽工程验收合格后进行。
@#@沟槽复土应及时,防止管道暴露时间过长造成损失。
@#@@#@3.2沟槽复土应该遵循以下规定:
@#@@#@3.2.1管顶30cm范围内,必须用人工回填,严禁机械推土回填。
@#@@#@3.2.2回填先从管底与基础结合部位开始,沿管胸腔两侧同时对称分层回填并夯实,每层回填高度不超过20cm,直至管顶以上30cm。
@#@回填材料质量应符合设计要求。
@#@@#@3.2.3若采用推土机或碾压机械碾压,管顶以上的复土厚度不应小于70cm.@#@3.3沟槽复土密实度标准:
@#@@#@3.3.1沟槽回填粗砂干重量见表:
@#@@#@顺序@#@项目@#@干重度@#@检验频率@#@检验方法@#@范围@#@点数@#@1@#@胸腔部分@#@≥16KN/m3@#@两井@#@每层一组@#@用∮16钢筋0.7m@#@(3点)@#@高处自落检测@#@2@#@管顶以上@#@≥16KN/m3@#@两井@#@每层一组@#@用∮16钢筋0.7m@#@500mm@#@(3点)@#@高处自落检测@#@3.3.2沟槽回填土密实度:
@#@@#@3.3.2.1胸腔回填土压实度在道面下:
@#@95%@#@在端安全道土面区:
@#@93%@#@在其它土面区:
@#@90%@#@3.3.2.2沟(管)顶以上的回填土,在紧靠沟(管)顶上面50cm深度内,为了不使压实机械损坏沟(管),可分为薄层用人工夯实到规定密实度。
@#@@#@4.管材@#@4.1一般规定@#@4.1.1管材、橡胶圈等材料,应符合现行产品标准,具有质量检验部门的产品合格证和产品性能说明书,并应表明生产厂家、规格和生产日期。
@#@@#@4.1.2承插接口密封用橡胶圈,必须与管材规格配合。
@#@@#@4.2管材质量@#@4.2.1管材要求外观颜色一致,内壁光滑平整。
@#@管身不得有裂缝,筋的连接缺损不得超过2条,管口不得与破损、裂口、变型的缺陷。
@#@@#@4.2.2管材的端面应平整,与管中心轴线垂直,轴线不得有明显的弯曲出现。
@#@管材插口外径、承口内径的尺寸及园度必须符合产品标准的规定。
@#@@#@4.2.3管材内压强度及刚度应满足设计要求。
@#@@#@4.2.4管道接口用橡胶圈性能、尺寸应符合设计要求。
@#@橡胶圈外观应光滑平整,不得有气孔、裂缝、卷皱、破损、重皮和接缝现象。
@#@@#@5.装卸、运输和堆放@#@5.1管材、管件在装卸、运输和堆放时应避免撞击,严禁抛投。
@#@@#@5.2管材成批运输时,承口、插口应分层交错排列,并应捆扎稳固。
@#@@#@5.3管材堆放应遮阳,承口与插口应间隔齐排列,两端用木楔块塞稳妥。
@#@@#@5.4橡胶圈在保存及运输中,不得受到损伤。
@#@@#@6、检查井的砌筑施工@#@检查井开挖后,打入松木桩作为井底基础,再进行井底混凝土浇筑。
@#@@#@检查井的砖砌体必须保证灰浆饱满、灰缝平直,不得有通缝,壁面处理前必须清除表面污物、浮灰等。
@#@流槽与井壁同时砌筑,流槽高度:
@#@污水井与管内顶平。
@#@井内流槽应平顺,不得有建筑垃圾等杂物。
@#@井内壁在流槽上D/2+200mm(D:
@#@管径)上采用20mm厚1:
@#@2.5水泥砂浆抹面,以上用1:
@#@2防水水泥砂浆勾缝。
@#@遇地下水时,井外墙用20mm厚1:
@#@2防水水泥砂浆抹面至地下水位以上500mm。
@#@井圈采用C30砼,铸铁井盖及座圈安装时用1:
@#@2水泥砂浆座浆,并抹三角灰,井盖顶面与路面平。
@#@铸铁井盖及座圈必须完整无损,安装平稳,位置正确。
@#@@#@砂浆采用机械拌和,拌和时间不得少于3分钟,砂浆应随拌随用,一般在3个小时内用完,当气温超过30℃时,砂浆应在2小时内用完。
@#@严禁使用隔夜砂浆。
@#@@#@篇二:
@#@室外给排水施工组织设计@#@施工组织计划@#@1、编制说明@#@1.1综合说明@#@我公司经过认真的阅读本工程设计施工图纸、招标文件、答疑会议纪要和实际初步踏勘现场,经过项目经理部的研究分析,对整个工程的施工进行了策划部署,在综合考虑了各方面因素的基础上,选择优化施工方案,编制了本工程的施工组织设计,以使本工程的施工组织设计具有科学的针对性、实施的指导性和可操作性,以保证按期、优质、高效、安全地完成本工程的建设任务。
@#@@#@1.2编制原则@#@本工程施工组织设计编制遵循以下基本原则:
@#@@#@1.2.1、保证重点,统筹安排,遵守承诺和招标文件规定与相关招标会议纪要。
@#@@#@1.2.2、依据工程项目的内容,本着适用、安全、经济、合理、先进的原则,科学地安排施工程序,合理组织施工,确保各项施工活动相互促进,紧密衔接,加快施工进度,缩短工期。
@#@@#@1.2.3、采用先进的施工技术,合理选择施工方案,保持公司质量体系并使之有效运行,确保安全生产和提高工程质量。
@#@@#@1.2.4、充分挖掘和利用机械设备潜力,提高机械化程度,减轻劳动强度和提高劳动生产率。
@#@@#@1.3编制依据@#@1.3.1、建设单位提供室外给水工程的设计施工图纸及概况说明。
@#@@#@1.3.2、招标文件、各类招标答疑会议纪要及其他相关资料。
@#@@#@1.3.3、国家和上级单位以及公司有关安全生产,文明施工的法规,规定。
@#@@#@1.3.4、施工现场的自然条件和具体情况。
@#@(水文地质、气象环境、交通运输、供水供电等)@#@1.3.5、本企业施工大纲。
@#@@#@1.3.6、质量验收规范、标准:
@#@GB50268-97给水排水管道施工及验收规范@#@现行市政公用工程施工质量验收统一标准@#@2、工程概况@#@2.1工程名称与概况@#@本工程为XX建设项目室外给水工程,XX建设项目室外给水工程施工图范围内所有的给水工程。
@#@工程地点位于武汉市东湖高新技术开发区。
@#@@#@主要项目内容为管沟开挖、回填、恢复;@#@各类阀室(井)砌筑。
@#@@#@2.2计划工期@#@总工期要求:
@#@90日历天@#@计划开工日期:
@#@@#@计划竣工日期:
@#@@#@2.3质量要求@#@合格@#@3、项目管理机构配备@#@公司将严格按照项目法施工管理的要求组织施工。
@#@把本工程列为公司重点信誉工程,认真贯彻公司的质量方针并有效运行。
@#@充分发挥公司管理优势,对本工程的施工过程实行全面、全员和全过程的监督管理,确保把本工程建设成既满足设计要求又满足使用功能要求的建设方满意工程。
@#@项目经理部由我公司直接领导和统筹安排,并由我公司指派一名施工经验丰富的同志担任项目经理,全面组织管理本工程施工。
@#@根据本工程的特点,我公司拟安排以下现场项目经理部组织机构。
@#@@#@3.2主要成员岗位职责@#@3.2.1、项目经理的主要职责:
@#@@#@⑴制定项目规划,对工程项目的质量、安全、工期、成本以及现场文明施工全面负责,进行全过程管理;@#@@#@⑵确保本工程合同目标的实现,提高企业社会信誉;@#@@#@⑶负责组建项目管理机构,按编制配备人员;@#@@#@⑷组织有关协调会议,处理项目部内外关系;@#@@#@⑸合理组合、配置及落实项目的人、财、物等生产要素,严格按照国家法律、法规以及有关规定组织项目经营活动;@#@@#@⑹负责做好项目部人员的思想教育工作,坚持两个文明一起抓。
@#@@#@3.2.2、项目总工的主要职责:
@#@@#@⑴协助项目经理做好项目管理工作;@#@@#@⑵制定项目施工进度计划,保证项目工期目标的实现;@#@@#@⑶严格按照施工规范、技术标准规程组织施工,确保工程质量;@#@@#@⑷落实安全生产组织技术措施,抓好现场文明施工管理工作;@#@@#@⑸按施工计划组织施工机械、设备、材料、设施料的进场和管理工作;@#@@#@⑹组织分部、分项工程质量检查,组织不合格品(工程)的纠正工作。
@#@@#@3.2.3、技术负责人主要职责:
@#@@#@⑴负责工程技术和质量管理工作;@#@@#@⑵负责项目质量策划,编制施工技术方案和过程作业指导书,解决施工中出现的技术质量问题;@#@@#@⑶负责组织图纸会审,设计变更及技术交底工作;@#@@#@⑷负责一般不合格品(工程)的处理建议,并对不合格品(工程)的纠正措施及纠正活动进行检查和验证;@#@@#@⑸负责新技术的开发和应用工作;@#@@#@⑹负责施工过程的技术管理和质量检验的领导工作,并对质量记录予以证实;@#@@#@⑺组织本工程的分部、分项工程内部检评,负责项目竣工资料的整编。
@#@@#@3.2.4、其它各类人员岗位责任由项目经理部制定@#@3.3项目经理部的协调管理@#@3.3.1、与业主的协调@#@⑴项目经理及时与业主联系,办理项目施工开工报告及相关手续。
@#@@#@⑵尊重业主,加强与业主友好合作,为业主提供满意服务。
@#@施工期间不断征求业主和施工监理人员对工程建设中的意见。
@#@@#@⑶交工后做好工程回访保修。
@#@@#@3.3.2、与监理工程师的协调@#@⑴严格按照经建设单位、监理工程师批准的“施工组织设计”组织施工。
@#@接受监理工程师的检查验收,并按监理工程师的要求及时认真地整改,决不留隐患。
@#@@#@⑵分部分项以及工序质量检验,严格执行“上道工序不合格,下道工序不准施工”的准则,使监理工程师能顺利地开展工作。
@#@经常与监理工程师勾通,维护监理工程师的权威性。
@#@@#@⑶进入施工现场的成品、半成品和建筑材料等均主动向监理工程师提交出厂合格证、产品试验证明。
@#@使所有材料始终处于受控状态。
@#@@#@⑷教育全体管理人员和职工,尊重监理工程师的工作,服从监理工程师的检查和监督。
@#@@#@3.3.3、施工管理中的协调@#@⑴每天定时召开现场协调会,解决和处理施工中出现的工种配合、工序衔接、材料供应以及质量,进度、安全生产文明施工中的各种问题。
@#@@#@⑵每周定时召开现场办公会,由项目经理向业主和监理部门报告本周内施工情况,并与业主共同研究解决施工中的各种矛盾。
@#@@#@4、施工各阶段划分@#@4.1、施工准备@#@XX年7月28日——XX年8月1日,现场调查,分层技术交底,征用土地,材料、设备、人员进场;@#@@#@4.2、施工阶段@#@XX年8月2日——XX年10月19日,完成全部工程施工;@#@@#@4.3、";i:
22;s:
23162:
"兽医临床诊断学复习题副本@#@【兽医临床诊断学】复习题@#@一.单项选择题@#@1、动物外周性瘫痪时肌肉会…………………………………………………………()@#@①迅速萎缩②缓慢萎缩③不萎缩④中度萎缩@#@2、末梢性瘫痪的主要原因为…………………………………………………………()@#@①脑炎②脑膜炎③外周神经干损伤④脊髓炎@#@3、慢性肾炎临床上常表现为…………………………………………………………()@#@①少尿 ②多尿③频尿④无尿@#@4、动物血液循环障碍时,可视粘膜会出现…………………………………………()@#@①树枝状潮红 ②发绀③黄染④苍白@#@5、健康动物尿液中含()蛋白质。
@#@@#@①大量 ②少量③微量④不含@#@6、动物三尖瓣闭锁不全时,临床上会出现…………………………………………()@#@①阳性颈静脉波动②阴性颈静脉波动@#@③伪性搏动④动脉搏动@#@7、瘤胃积食时,叩诊左肷部呈………………………………………………………()@#@①浊音区扩大②浊音区缩小③鼓音区扩大④鼓音区缩小@#@8、膀胱炎在临床上常表现为…………………………………………………………()@#@①尿失禁 ②尿频③尿闭④尿多@#@9、动物食后出现反刍的时间延长称为………………………………………………()@#@①反刍弛缓 ②反刍稀少③反刍短促④反刍停止@#@10、皮下浮肿触诊呈……………………………………………………………………()@#@①坚实感 ②捻发感 ③捏粉状④柔软@#@11、听诊动物喉呼吸音在()时明显。
@#@@#@①吸气 ②呼气 ③吸气和呼气④吸气末@#@12、听诊肺部出现干罗音可见于………………………………………………………()@#@①肺气肿 ②支气管炎 ③肺水肿④胸膜炎@#@13、动物腹式呼吸可见于………………………………………………………………()@#@①胸膜炎 ②腹腔积液 ③腹膜炎④胃肠炎@#@14、动物很有规律地经过一次正常心搏动之后,便出现一次早博称………………()@#@①一联律 ②二联律 ③三联律④四联律@#@15、动物第二心音减弱常见于…………………………………………………………()@#@①大失血 ②肺炎 ③肾炎④肝炎@#@16、铁锈色鼻液常见于…………………………………………………………………()@#@①大叶性肺炎②小叶性肺炎③肺水肿④气管炎@#@17、动物贫血时,可视粘膜会出现……………………………………………………()@#@①黄疸②苍白③潮红④发绀@#@18、马尿在正常状况上是()的。
@#@@#@①澄清②混浊③红色④透明@#@19、外周性麻痹,肌肉张力呈…………………………………………………………()@#@①强直性②阵发性③弛缓性④痉挛性@#@20、强直性痉挛是指肌肉长时间的、均等的…………………………………………()@#@①收缩②舒张③收缩与舒张交替④震颤@#@1、心包拍水音是()的特征。
@#@……………………………………………………()@#@①心衰②渗出性心包炎③胸膜炎④腹膜炎@#@2、返流是指()内的内容物不自主地从口鼻排出。
@#@…………………………()@#@①.瘤胃②真胃③食道④口腔@#@3、多尿在临床上常见于………………………………………………………………()@#@①急性肾炎②慢性肾炎③膀胱炎④尿道炎@#@4、瘤胃积食时,触诊呈()…………………………………………………()@#@①坚实感 ②柔软③紧张有弹性④捻发感@#@5、小叶性肺炎体温升高呈……………………………………………………………()@#@①稽留热 ②.弛张热③间歇热④不定型热@#@6、听诊肺泡呼吸音在( )时最明显。
@#@…………………………………………()@#@①.吸气②呼气③.吸气和呼气④呼气末@#@7、听诊肺部出现湿罗音可见于( )……………………………………………()@#@①.咽喉②.支气管肺炎③胸膜炎④腹膜炎@#@8、动物胸式呼吸常见于………………………………………………………………()@#@①A.胸腔积液 ②胸膜炎③.腹膜炎④胃肠炎@#@9、非器质性心杂音只发生在心脏的( )………………………………………()@#@①.收缩期 ②.舒张期③.收缩和舒张期④休止期@#@10、动物发生便秘时,肠蠕动音会……………………………………………………()@#@①加快 ②减弱 ③增强④无变化@#@11、.触诊呈捏粉状是( )的特征。
@#@@#@①皮下气肿 ②皮下浮肿 ③蜂窝炽炎④皮下水肿@#@12、猪的正常体温为( )℃@#@①38-40 ②36.5-38.5 ③38-39.5④40-42@#@13、.黄牛的正常脉博数为( )次/分。
@#@@#@①60-80 ②70-80③.30-50④50-80@#@14、.稽留热常见于……………………………………………………………………( )@#@①大叶性肺炎 ②小叶性肺炎 ③肺水肿④肺气肿@#@15、动物干咳说明呼吸道内……………………………………………………………()@#@①分泌物少②分泌物多 ③分泌物稀薄④无异物@#@16、动物咳嗽声音低沉嘶哑说明肺泡弹性……………………………………………()@#@①.增强②.降低③正常④过度@#@17、动物兴奋时,表明中枢神经机能…………………………………………………()@#@①亢进②.低下③动态平衡④减弱@#@18、水牛的正常脉博数为()次/分钟。
@#@@#@①.50-80②70-80③30-50④60-80@#@19、羊的正常体温为()℃。
@#@@#@①38-39.5②38-40③36.5-38.5④36.5-37.5@#@20、触诊呈捻发感提示…………………………………………………………………()@#@①皮下浮肿②皮下气肿③骨质增生④皮下水肿@#@1、可视粘膜发绀可见于………………………………………………………………()@#@①肺炎②乳房炎③胃肠炎④肺水肿@#@2、黄牛的正常体温为( )℃。
@#@@#@①38-39.5②38-40③36.5-38.5④37.5-39.5@#@3、猪的正常脉博为( )次/分钟。
@#@@#@①50-80 ②60-80③70-80④30-50@#@4、弛张热常见于………………………………………………………………………()@#@①小叶性肺炎 ②大叶性肺炎③肺水肿④肺气肿@#@5、动物湿咳时呼吸道内………………………………………………………………()@#@①分泌物少 ②分泌物多③分泌物粘稠④分泌物干@#@6、动物面神经麻痹时口唇歪向………………………………………………………()@#@①健侧②.病侧③上方④下方@#@7、肺部听诊出现广泛性干罗音见于………………………………………………()@#@①.肺水肿②弥漫性支气管炎③肺气肿④喉炎@#@8、多数动物的正常呼吸式为………………………………………………………()@#@①胸腹式呼吸 ②胸式呼吸③腹式呼吸④混合型呼吸@#@9、二次正常心博动之后便出现一次早博称之为……………………………………()@#@①二联律 ②三联律③一联律④四联律@#@10、动物瘤胃臌气时,叩诊左肷部呈…………………………………………………()@#@①浊音区扩大 ②鼓音区扩大③鼓音区缩小④鼓音区无变化@#@11、.动物发生肠炎时,听诊肠蠕动音…………………………………………………()@#@①加强 ②减弱③消失④正常@#@12、.第一心音的强度取决于……………………………………………………………()@#@①心肌的收缩力 ②动脉根部的血 ③血流量④血流速度@#@13、急性瘤胃臌气的动物,常呈………………………………………………………()@#@①腹式呼吸 ②胸式呼吸 ③胸腹式呼吸④混合型呼吸@#@14、听诊肺部出现湿罗音,可见于……………………………………………………()@#@①肺水肿②肺炎③肾炎急性④鼻炎@#@15、心房性颈静脉波动是()的特征。
@#@@#@①大失血 ②心衰 ③心肥大④心肌炎@#@16、动物中枢神经麻痹时,肌肉………………………………………………………()@#@①迅速萎缩②萎缩缓慢③紧张性下降④紧张性升高@#@17、频尿临床上常见于……………………………………………………………()@#@①肾孟肾炎②.肾炎③膀胱炎④尿道炎@#@18、动物亚硝酸盐中毒时,可视粘膜会………………………………………………()@#@①苍白②发绀③黄染④潮红@#@19、红细胞计数的稀释液为……………………………………………………………()@#@①3%HCL②5%NaCl③1%HCL④生理盐水@#@20、瘤胃积食时,叩诊左肷部呈………………………………………………………()@#@①.浊音区扩大②鼓音区扩大③浊音区缩小④浊音区无变化@#@1、可视粘膜黄染可见…………………………………………………………………()@#@①急性肾炎②实质性肝炎③支气管肺炎④胃肠炎@#@2、水牛的正常体温为( )℃。
@#@@#@①38-39②38-39.5③38-40④36.5-38.5@#@3、山羊的正常脉博数为()次/分;@#@@#@①70-80 ②50-80③.60-80④30-50@#@4、昏迷的动物是中枢神经机能()的结果。
@#@@#@①亢进 ②.低下③动态平衡④加强@#@5、动物出现爆发性咳嗽时常见于……………………………………………………()@#@①异物性肺②猪喘气病③咽喉炎④鼻炎@#@6、肌肉随意运动减弱或消失称之为…………………………………………………()@#@①强直性痉挛②阵发性痉挛③颤抖④瘫痪@#@7、肌肉长时间均等的持续性收缩称……………………………………………()@#@①.颤抖②.阵发性痉挛③强直性痉挛④麻痹@#@8、急性肾炎临床上常表现为尿量……………………………………………………()@#@①尿失禁 ②减少③尿淋漓④增多@#@9、动物实质性肝炎时,可视粘膜会…………………………………………………()@#@①.潮红 ②.黄染③发绀④苍白@#@10、白细胞计数的稀释液为……………………………………………………………()@#@①1-3%HCL ②5%HCL③10%NaCL④生理盐水@#@11、重瓣胃阻塞时其蠕动音会…………………………………………………………()@#@①加强 ②.减弱 ③无变化④亢进@#@12、膀胱充满尿液强力压迫方可排尿压力停止排尿提示……………………………()@#@①膀胱麻痹 ②膀胱炎 ③尿道阻塞④尿道炎@#@13、伪呕吐是指( )的内容物不自主地排出体外。
@#@@#@①瘤胃 ②停留在食道 ③.真胃④重瓣胃@#@14、动物皮下气肿时,触诊呈…………………………………………………………()@#@①捻发感 ②捏粉状 ③坚实感④柔软@#@15、肌肉强烈收缩无松弛现象称………………………………………………………()@#@①.痉挛 ②麻痹 ③瘫痪④颤抖@#@16、大叶性肺炎,在临床上体温升高呈…………………………………………………()@#@①.间歇热②稽留热③间歇热④弛张热@#@17、听诊家畜肠蠕动音明显增强,临床上会表现出……………………………………()@#@①.腹泻②便秘③里急后重④失禁自痢@#@18、频尿的动物,排尿次数增多,而尿量……………………………………………()@#@①不多②.增多③.减少④无变化@#@19、.反刍弛缓指…………………………………………………………………………()@#@①每昼夜反刍的次数减少②出现反刍的时间延长@#@③每次反刍过程缩短④每昼夜反刍的次数增多@#@20、第一心音增强常见于………………………………………………………………()@#@①发热性疾病②大失水③肠炎④急性肾炎@#@二.填空题@#@1、叩诊动物体表可产生()、()、()三种基本音。
@#@@#@2、主脉口第二心音增强见于()疾病。
@#@@#@3、第一音的强度决定于(),第二心音的强度决定于()。
@#@@#@4、肺部听诊出现干罗音,是()的典型症状。
@#@@#@5、胸腔大量积液时叩诊呈()。
@#@@#@6、叩诊胸部出现局灶性浊音是()的特征。
@#@@#@7、大叶性肺炎时,临床上叩诊呈()的浊音。
@#@@#@8、脓性鼻液见于()。
@#@@#@9、临床上鼻液增多,常见于呼吸道炎症的()期。
@#@@#@10、动物表现为吸气性呼吸困难是()的特征。
@#@@#@1、动物呼吸运动检查包括呼吸数和( )、( )、( )、( )。
@#@@#@2、主动脉口第二心音增强见于( )。
@#@@#@3、第一心音裂是左右( )关闭时间不一致。
@#@@#@而第二心音分裂则是左右( )关闭时间不一致。
@#@@#@4、非器质性心杂音只出现在心脏的( )。
@#@@#@5、广泛性干罗音常见于( )。
@#@@#@6、可视粘膜发绀时可见于( )。
@#@@#@7、脓性鼻液见于( )。
@#@@#@8、阳性颈静脉波动是( )的特征。
@#@@#@9、肺泡呼吸音广泛性增强常见于( )。
@#@@#@10、肺泡呼吸音在( )最明显。
@#@@#@1、动物整体状态检查包括( )、( )、( )、姿势与状态和运动与行为等。
@#@@#@2、阳性颈静脉波动是( )的病性症状。
@#@@#@3、肺动脉口第二心音增强增强见于( )。
@#@@#@主动肺口第二心音增强见于( )。
@#@@#@4、机能性心杂音只发生在心脏的( )期。
@#@@#@5、吞咽障碍是( )的特征性症状。
@#@@#@6、可视粘膜弥漫性潮红可见于( )疾病。
@#@@#@7、大叶性肺炎,叩诊呈( )浊音。
@#@@#@8、叩诊胸部为水平浊音,可见于( )。
@#@@#@9、里急后重是( )的特征。
@#@@#@10、真胃炎时,听诊其蠕动音( )。
@#@@#@11、腐败性鼻液常见于()。
@#@@#@1、动物皮下气肿时触诊呈( )。
@#@@#@2、皱胃的检查部位为( )、( )、( )上。
@#@@#@3、肠蠕动音增加是( )的特征,临床上常见于( )。
@#@@#@4、动物瘤胃臌气时,临床上常出现( )呼吸。
@#@@#@5、动物可视粘膜黄染可见于( )。
@#@@#@6、腐败性鼻液见于( )。
@#@@#@7、胸膜摩擦音见于( )。
@#@@#@8、犬的正常呼吸方式为( ),牛的正常呼吸方式为( )。
@#@@#@9、瘤胃积食时,触诊左肷部的感觉为( )。
@#@@#@10、患直肠炎的动物排粪常呈( )。
@#@@#@三、判断题@#@1、皮肤湿度取决于汗腺的分泌程度。
@#@………………………………………………()@#@2、皮下浮肿触诊呈捏粉状。
@#@…………………………………………………………()@#@3、动物小叶性肺炎时,常出现铁锈色鼻液。
@#@………………………………………()@#@4、胸部叩诊呈水平浊音提示为胸腔积液。
@#@…………………………………………()@#@5、动物肺泡呼吸音广泛性增强,是呼吸系统疾病的示病性症状。
@#@………………()@#@6、动物出现胸膜摩擦音,提示有渗出性胸膜炎。
@#@…………………………………()@#@7、吞咽障碍为咽炎的典型症状。
@#@……………………………………………………()@#@8、动物肠蠕动加强是便秘的表现。
@#@…………………………………………………()@#@9、心音本身的强度取决于心肌的收缩力。
@#@…………………………………………()@#@10、马属动物在健康状态下可听到支气管呼吸音。
@#@…………………………………()@#@1、家畜的体格发育应根据骨骼、肌肉的发育程度来判…………………………………()@#@2、脱水性疾病会导致皮肤弹性降低………………………………………………………()@#@3、呼出气的检查只检查呼出气的湿度……………………………………………………()@#@4、胸腔积液时,叩诊胸部会出现局灶性浊音……………………………………………()@#@5、心包拍水音是纤维素性心包炎的典型症状…………………………………………()@#@6、器质性心杂音在临床上是永久性的……………………………………………………()@#@7、动物发生肠炎时,肠蠕动音会加强……………………………………………………()@#@8、动物发生真胃炎时,其蠕动音会减弱…………………………………………………()@#@9、重瓣胃穿刺应从肋骨前沿进针…………………………………………………………()@#@10、动物贫血时,红细胞数目减少和血红蛋白的含量降低………………………………()@#@1、皮肤的温度处决于汗腺的分泌程度……………………………………………………()@#@2、皮肤弹性降低常见于脱水性疾病………………………………………………………()@#@3、呼出气的检查只检查呼出气流的气味…………………………………………………()@#@4、铁锈色鼻液是肺结核的典型症状………………………………………………………()@#@5、第一心音分裂是指左右房室瓣关闭的时间不一致……………………………………()@#@6、心包拍水音是纤维素性心包炎的典型症状……………………………………………()@#@7、心悸是指心博动过强,随心博动而引起的全身震动…………………………………()@#@8、心音的强度与心肌收缩力成反比………………………………………………………()@#@9、白细胞总数在动物急性感染时会增加…………………………………………………()@#@10、重瓣胃穿刺应从肋骨前沿进针…………………………………………………………(@#@1、动物的营养程度是根据肌肉和骨骼的发育程度来判断………………………………()@#@2、动物皮肤病时,会导致皮肤弹性下降…………………………………………………() @#@3、呼出气的检查是指检查呼出气流的强度………………………………………………()@#@4、铁锈色鼻液是大叶性肺炎的典型症状…………………………………………………()@#@5、第二心音分裂是两个半月瓣关闭的时间不一致………………………………………()@#@6、里急后重是小肠炎的特征………………………………………………………………()@#@7、吞咽障碍是气管炎的典型症状…………………………………………………………()@#@8、动物便秘时,肠蠕动音会加强………………………………………………………()@#@9、瘤胃穿刺是治疗瘤胃臌气的首选方法…………………………………………………()@#@10、重瓣胃穿刺的部位在右侧腹部………………………………………@#@四、名词解释题@#@1、症状——@#@2、前驱症状——@#@3、预后——@#@4、反刍——@#@5、里急后重——@#@6、尿失禁——@#@7局部症状――@#@8弛张热――@#@9排尿失禁――@#@10三联律――@#@11心悸——@#@12、特殊症状——@#@13、稽留热——@#@14、反刍——@#@15、全身症状——@#@16、尿失禁——@#@17局部症状――@#@18后遗症――@#@19示病性症状――@#@20恶病质――@#@21尿闭――@#@ @#@@#@五、简答题@#@1、动物呼吸类型有哪几种?
@#@各见于何情况或疾病?
@#@@#@2、中枢性吐与反射性呕吐有何区别?
@#@@#@3、血尿与血红蛋白尿如何区别?
@#@@#@3鉴别诊断中枢性瘫痪和外周性瘫痪?
@#@@#@4何为呕吐、返流和伪呕吐,它们之间有何区别?
@#@@#@5试述心音增强有哪几种情况,各见于何疾病?
@#@@#@6多尿频尿有何区别?
@#@各见于何疾病?
@#@@#@7器质性心杂音与能性心杂音有何区别?
@#@?
@#@@#@8尿液常规检查包括那些主要内容?
@#@@#@9混合性呼吸困难由哪些原因引起?
@#@各见于何疾病?
@#@@#@六、问答题@#@1、瘤胃检查可用哪些方法?
@#@这些检查方法可揭示哪些病理变化?
@#@各见于何疾病?
@#@@#@2、在一病牛的右侧3肋间胸廓下1/3中央水平线上于心脏的收缩期听到有吹风样的杂音,试分析此为何种病理变化?
@#@此时临床检查,还可能出现何特征性病理变化?
@#@@#@3、试述动物常见的呼吸方式?
@#@它们各有何特征?
@#@@#@4重辩胃检查可采用哪些方法?
@#@在病理情况下会发生哪些改变?
@#@常见于何疾病?
@#@@#@5动物呼吸困难有几种形式?
@#@分别见于何种疾?
@#@@#@6、真胃检查方法有哪些?
@#@真胃阻塞和真胃炎时会发生哪些病理改变?
@#@@#@7家畜心音强度有哪些病理改变?
@#@常见于何种疾病?
@#@@#@ @#@@#@";i:
23;s:
28518:
"树木盆景项目工作总结汇报@#@ @#@@#@树木盆景项目@#@工作总结汇报@#@ @#@@#@规划设计/投资分析@#@第一章项目总体情况说明@#@一、经营环境分析@#@1、不论是中国经济结构调整、增长方式转型,还是发展实体经济、避免产业空心化,其不可或缺的标志之一就是中国制造的升级换代以至强大。
@#@也正如“中国制造2025需要新思维”中的观点所述,中国制造2025所面临的操作环境,是世界制造业升级的具体技术路径已经为工业发达国家所给定,如所谓“工业4.0”。
@#@以中国制造业后发的现状,很难另辟蹊径独闯一条达至世界先进制造业水平之路。
@#@实事求是地讲,在10年之内,以中国互联网整合资源的能力,实现中国制造2025的前路肯定崎岖而坎坷。
@#@所以,在尊重产权、尤其是尊重知识产权的基础上,通过上述“引资购商”等符合国际惯例的合法途径实现融合式创新,实现中国制造2025设定的目标,就不失为一个现实可行之途。
@#@因此,上述所谓“引资购商”实际上是中国在向世界制造业先进国家继续开放环境下,对“招商引资”的换代或替代。
@#@“引资购商”,将为中国高端制造业整合先进技术,融合自主创新的技术,进而占据行业及产业竞争的制高点提供垫脚石。
@#@随着《中国制造2025》发布,中国制造业将迈入新的发展阶段。
@#@我国产业结构调整已进入攻坚克难、力求实现突破的新阶段。
@#@“十二五”以来,我国产业结构调整持续推进,重点行业竞争力明显提升,信息化和工业化深度融合稳步推进,节能减排成效明显,企业自主创新能力持续增强,我国作为世界制造业第一大国的地位更加巩固。
@#@同时也要看到,我国产业结构中仍存在一系列突出矛盾和问题,产业结构调整的任务依然十分艰巨。
@#@以提质增效为中心,以加快新一代信息技术与制造业融合为主线,以推进智能制造为主攻方向,以满足经济社会发展和国防建设对重大技术装备需求为目标,强化工业基础能力,提高综合集成水平,完善多层次人才体系,促进产业转型升级,实现制造业由大变强的历史跨越。
@#@@#@2、从国内经济发展来看,“十二五”时期以来,中国经济发展的突出特征是经济发展向“新常态”过渡。
@#@整体的宏观经济指标表现良好,但是深层次的结构性矛盾仍旧突出。
@#@经济增长速度出现明显的阶段性下调,经济结构出现显著性的改善。
@#@2010-2014年期间,经济增长率从10.4%下降到7.4%;@#@产业结构出现显著性变化,第二产业占GDP比重从46.7%下降到42.6%,第三产业从43.2%上升到48.2%。
@#@二、三产业比重出现逆转。
@#@其次,就业规模总体扩大,就业结构转换特征突出。
@#@2010-2014年期间,总体就业规模从7.61亿人上升到7.73亿人(增加1000多万人)。
@#@城镇就业规模明显上升,从3.47亿人上升至3.93亿人(增加了4600万人),占总就业比重从45.6%上升到50.8%;@#@乡村就业规模显著下降。
@#@就业的产业部门分布继续呈现显著变化,2010-2013年期间,第一产业就业比重从36.7%下降到31.4%,第三产业就业比重从34.1%上升到38.5%,服务业部门的就业贡献显著增强,净增加3300万人。
@#@就业的所有制部门继续呈现多元化。
@#@@#@3、未来5年,是全球新一轮科技革命和产业变革从蓄势待发到群体迸发的关键时期。
@#@信息革命进程持续快速演进,物联网、云计算、大数据、人工智能等技术广泛渗透于经济社会各个领域,信息经济繁荣程度成为国家实力的重要标志。
@#@增材制造(3D打印)、机器人与智能制造、超材料与纳米材料等领域技术不断取得重大突破,推动传统工业体系分化变革,将重塑制造业国际分工格局。
@#@基因组学及其关联技术迅猛发展,精准医学、生物合成、工业化育种等新模式加快演进推广,生物新经济有望引领人类生产生活迈入新天地。
@#@应对全球气候变化助推绿色低碳发展大潮,清洁生产技术应用规模持续拓展,新能源革命正在改变现有国际资源能源版图。
@#@数字技术与文化创意、设计服务深度融合,数字创意产业逐渐成为促进优质产品和服务有效供给的智力密集型产业,创意经济作为一种新的发展模式正在兴起。
@#@以上领域的加速成长,必然需要资本的推波助澜,从而诞生众多的投资机遇。
@#@综合以上两方面的分析,2017年是中国经济的一个重要分水岭,中国经济的换挡已经临近完成,新生力量将会在未来几年重新把中国经济拉上一个新的台阶。
@#@站在一个新的起点上,此时的投资机遇将是历史性的,值得把握。
@#@从提出培育发展战略性新兴产业战略的背景来看,国务院是在应对国际金融危机、促进产业振兴和经济增长的同时,为抓住新一轮科技和产业革命机遇,着力提高经济长远发展中增量的水平,带动整个产业结构的优化升级和经济发展方式转变而实施的重大部署。
@#@因此,培育发展战略性新兴产业从一开始就肩负着着眼长远为调结构提供新的增长点和立足当前为经济增长提供新动力的双重历史使命。
@#@从这几年的发展实践来看,战略性新兴产业也确实发挥了这样的作用。
@#@在当前严峻复杂的国内外环境下,很多地方的新兴产业蓬勃发展、逆势而上,出现了新兴产业投资规模、产出增速、占经济总量比例、提供就业机会等大幅增长的可喜局面,在调结构、转方式、稳增长中展现出亮丽的前景。
@#@战略性新兴产业要继续同时发挥好这两方面作用,关键在于引导社会资源,结合区域经济发展实际情况,选择好新兴产业的发展重点和方向,加快创新成果产业化,促使科技第一生产力作用得到发挥,优先扶持高端产业链协同发展。
@#@这样,有利于保持我国经济平稳较快发展,为实现今年我国经济社会发展目标作出更大的贡献,而且有利于加快提高战略性新兴产业在我国经济中所占的比重,带动我国产业结构不断向高端发展,提升经济发展质量,为经济发展方式转变提供强大动力。
@#@@#@近两年,经济总体呈现稳中向好发展趋势,但“稳中有变”、经济“下行压力加大”,形势不容乐观。
@#@前期经济稳中向好、多项指标明显好转,主要受价格周期性变化影响。
@#@近期多项经济指标下行,需引起高度关注,同时要高度关注房地产、汽车、手机等领域的新变化,关注企业生产经营预期回落的变化。
@#@要努力保持工业经济稳定健康发展,下阶段要加快新旧动能转换,大力培育新产业发展壮大;@#@加大实体经济降本、降费力度,增强企业活力和发展后劲;@#@努力开拓国际市场;@#@继续推进供给侧结构性改革,促进消费稳定扩大。
@#@@#@二、项目情况说明@#@为了积极响应某科技园关于促进树木盆景产业发展的政策要求,xxx科技公司通过科学调研、合理布局,计划在某科技园新建“树木盆景项目”;@#@预计总用地面积13366.68平方米(折合约20.04亩),其中:
@#@净用地面积13366.68平方米;@#@项目规划总建筑面积20584.69平方米,计容建筑面积20584.69平方米;@#@根据总体规划设计测算,项目建筑系数67.46%,建筑容积率1.54,建设区域绿化覆盖率5.94%,固定资产投资强度194.29万元/亩。
@#@@#@根据谨慎财务测算,项目总投资5761.08万元,其中:
@#@固定资产投资3893.57万元,占项目总投资的67.58%;@#@流动资金1867.51万元,占项目总投资的32.42%。
@#@在固定资产投资中建筑工程投资1770.95万元,占项目总投资的30.74%;@#@设备购置费1146.48万元,占项目总投资的19.90%;@#@其它投资费用976.14万元,占项目总投资的16.94%。
@#@@#@项目建成投入正常运营后主要生产树木盆景产品,根据谨慎财务测算,预期达纲年营业收入13810.00万元,总成本费用10503.62万元,税金及附加108.19万元,利润总额3306.38万元,利税总额3870.62万元,税后净利润2479.78万元,达纲年纳税总额1390.84万元;@#@达纲年投资利润率57.39%,投资利税率67.19%,投资回报率43.04%,全部投资回收期3.82年,提供就业职位200个,达纲年综合节能量38.01吨标准煤/年,项目总节能率25.00%,具有显著的经济效益、社会效益和节能效益。
@#@@#@三、经营结果分析@#@在保持经济社会大局稳定的情况下,2018年世界经济结构的裂变、市场情绪的巨变、微观基础的变异、经济政策的叠加错配以及结构性体制性问题进一步的集中暴露,改变了中国宏观经济2016年以来“稳中向好”的运行趋势,宏观经济核心指标在“稳中有变”中呈现“持续回缓”的态势,下行压力持续加大。
@#@这说明中国宏观经济既没有“触底企稳”,也没有步入稳定复苏的“新周期”,反而在内部“攻坚战”与外部“贸易摩擦”的叠加中全面步入中国经济新常态的新阶段。
@#@伴随进入新常态,我国经济增长正从高速转向中高速,发展方式正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长,结构调整正从增量扩能为主转向存量与增量并存的深度调整,发展动力正从传统增长点转向新增长点。
@#@新常态下“稳增长”的潜力十分巨大,机遇也非常难得。
@#@当前,新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的“新四化”深入发展,国内市场潜力巨大,农业生产连年丰收,国民储蓄率较高,科技和教育整体水平提升,劳动力素质改善,改革不断深化,社会保持稳定,这些都为我国经济实现稳定增长创造了有利条件,开辟了广阔空间。
@#@我们完全有条件、有能力、有信心巩固经济发展的好势头。
@#@@#@1、本期工程项目符合国家产业发展政策和规划要求,符合某科技园行业布局和结构调整政策;@#@项目的建设对促进某科技园产业结构、技术结构、组织结构、产品结构的调整优化有着积极的推动意义。
@#@@#@2、项目拟建设在某科技园内,工程选址符合某科技园土地利用总体规划,保证项目用地要求,而且项目建设区域交通运输便利,可利用现有公用工程设施,水、电、气等能源供应有保障。
@#@@#@3、根据谨慎财务测算,本期工程项目达纲年投资利润率57.39%,投资利税率67.19%,全部投资回报率43.04%,全部投资回收期3.82年,固定资产投资回收期3.82年,因此,本期工程项目经营非常安全,说明项目具有较强的盈利能力和抗风险能力。
@#@@#@4、本期工程项目利用现有土地,计划总建筑面积20584.69平方米(计容建筑面积20584.69平方米);@#@购置先进的技术装备共计55台(套),项目建设规模合理、经济技术实施方案可行。
@#@@#@5、本期工程项目总投资5761.08万元,其中:
@#@固定资产投资3893.57万元,流动资金1867.51万元;@#@经测算分析,项目建成投产后达纲年营业收入13810.00万元,总成本费用10503.62万元,年利税总额3870.62万元,其中:
@#@税后净利润2479.78万元;@#@纳税总额1390.84万元,其中:
@#@增值税456.05万元,税金及附加108.19万元,年缴纳企业所得税826.60万元;@#@年利润总额3306.38万元,全部投资回收期3.82年,固定资产投资回收期3.82年,本期工程项目可以取得较好的经济效益。
@#@@#@6、我市在构建产业新体系过程中,要坚持一手抓新兴产业培育和发展,一手抓传统产业转型和升级,处理好传统产业与新兴产业的关系。
@#@传统产业不仅不应放弃或替代,还应把传统产业当作发展现代产业的基础和出发点去转型升级,以实现现代产业发展的同时,传统产业也随之协同发展,进而强化我市规模化综合制造能力优势。
@#@而且,传统产业界定也具有地域性,不能用绝对的眼光、静止的标准在不同经济发展水平的地区间套用。
@#@在珠三角经济发达地区是传统产业乃至衰退产业,发展已趋成熟,增长缓慢甚至开始萎缩,而在一些落后地区则可能还是朝阳产业、新兴产业,刚刚萌芽,亟需发展。
@#@传统产业转型升级是我市构建产业新体系、保持综合制造体系一个不可缺少的环节。
@#@要坚守实体经济之根,对传统制造业“不抛弃、不放弃”,从产业生态高度把产业链条中不可或缺的企业稳定下来,保持和提升我市综合制造体系的完整性。
@#@准确认识、深入认识、全面认识新常态下的新趋势、新特征、新动力,是做好今后经济工作的重要前提。
@#@新常态之新,意味着不同以往,意味着我国经济发展的条件和环境已经或即将发生诸多重大转变,经济增长将与过去30多年10%左右的高速度基本告别,与传统的不平衡、不协调、不可持续的粗放增长模式基本告别,增长从高速转为中高速,动力从要素驱动、投资驱动转向创新驱动;@#@新常态之常,意味着相对稳定,这一稳定是更高水平的稳定,是经济结构不断优化升级、增长质量加快“上台阶”的稳定。
@#@因此,新常态绝不只是增速降了几个百分点,更是增长动力的转换和发展质量的提升。
@#@@#@第二章经济效益分析@#@一、投资情况说明@#@截至目前,项目实际完成投资3972.18万元,占计划投资的68.95%。
@#@其中:
@#@完成固定资产投资3169.00万元,占总投资的79.78%;@#@完成流动资金投资803.18,占总投资的20.22%。
@#@@#@二、经济评价财务测算@#@
(一)营业收入估算@#@根据初步统计测算,该项目实际实现营业收入10401.54万元,同比增长20.97%(1803.28万元)。
@#@其中,主营业务收入为8832.56万元,占营业总收入的84.92%。
@#@@#@
(二)利润及利润分配@#@根据初步统计测算,该项目实际实现利润总额2507.67万元,较去年同期相比增长450.41万元,增长率21.89%;@#@实现净利润1880.75万元,较去年同期相比增长323.15万元,增长率20.75%。
@#@@#@节项目建设进度一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@1@#@完成投资@#@万元@#@3972.18@#@1.1@#@——完成比例@#@68.95%@#@2@#@完成固定资产投资@#@万元@#@3169.00@#@2.1@#@——完成比例@#@79.78%@#@3@#@完成流动资金投资@#@万元@#@803.18@#@3.1@#@——完成比例@#@20.22%@#@三、项目盈利能力分析@#@按照相关计算准则,该项目主要盈利分析指标如下:
@#@@#@1、投资利润率:
@#@63.13%。
@#@@#@2、财务内部收益率:
@#@21.22%。
@#@@#@3、投资回报率:
@#@47.35%。
@#@@#@第三章经营分析@#@一、运营情况说明@#@截至目前,该项目(公司)总资产规模达到8880.47万元,其中流动资产总额3410.06万元,占资产总额的38.40%,资产负债率31.93%,运营情况良好。
@#@@#@二、项目运营组织结构@#@
(一)完善企业管理制度的意义@#@1、中小企业服务体系在改善发展环境、提供公共服务、促进中小企业健康发展的过程中,正发挥着越来越重要的作用。
@#@当前,继续加快推进全国中小企业服务体系建设,一要做好国内外市场开拓服务,搭建展览展示平台,促进国内外企业间的合作交流和协作配套;@#@二要建设多种形式的融资服务平台,畅通融资渠道,加强融资担保服务,帮助中小企业解决融资难、担保难;@#@三要建立公共服务平台,为中小企业技术创新提供设计、研发、检验检测等服务,促进产学研用相结合,帮助中小企业加快产品结构调整;@#@四要开展中小企业信息化推进服务,帮助中小企业提高管理水平,降低运营成本,开拓市场;@#@五要加强培训服务,提升中小企业经营管理人员的素质和管理水平。
@#@我们相信,随着扶持中小企业发展各项政策措施的细化和配套落实,中小企业健康发展的政策法规环境、市场环境和公共服务环境必将得到全面改善,我国中小企业必将迎来新一轮更大发展。
@#@中小企业是数量最大、最具活力的企业群体,是社会主义市场经济的重要组成部分,是我国实体经济的重要基础。
@#@根据中小企业划型标准和第二次经济普查数据测算,目前中小微企业占全国企业总数的99.7%,其中小微企业占97.3%。
@#@同时,中小企业创造的最终产品和服务价值已占到国内生产总值的60%,纳税约为国家税收总额的50%。
@#@中小企业所占GDP比重、纳税比例,充分说明在经济建设中不仅要重视发展“顶天立地”的大企业,更要重视发展“铺天盖地”的中小企业。
@#@@#@2、从经济的贡献看,截至2017年底,我国民营企业的数量超过2700万家,个体工商户超过了6500万户,注册资本超过165万亿元,民营经济占GDP的比重超过了60%,撑起了我国经济的“半壁江山”。
@#@作为中国经济最具活力的部分,民营经济未来将继续稳步发展壮大,为促进我国经济社会持续健康发展发挥更大作用。
@#@@#@
(二)法人治理结构@#@xxx科技公司按照现代企业制度的要求进行组织和运行,建立有股东大会、董事会、监事会、总经理及高层管理人员分级权限决策的治理结构;@#@股东大会拥有对公司资产的最终所有权并根据股权比例行使相应股东权;@#@由股东大会选举的董事组成公司董事会作为决策机构对股东大会负责并行使相应权限的经营决策权;@#@由股东大会选举产生的监事和职工代表监事组成的监事会行使监督权,维护股东利益,对股东大会负责;@#@由董事会聘请的公司总经理及高级管理人员根据董事会决策进行企业的日常经营管理指挥活动,保持企业的市场竞争力和经营效率。
@#@@#@xxx科技公司组织经营机构的设置按照“精简、高效”的原则,而且业务开展、专业技术培训、经营管理活动必须服从公司统一管理;@#@为保证各部门及全体员工之间的协调配合,以完成企业生产经营目标,按照《中华人民共和国公司法》的规定并结合企业实际情况对企业的组织机构进行设置。
@#@@#@(三)公司管理体制@#@xxx科技公司的机构设置按现代化企业制度设置管理体制,根据生产经营管理工作的实际需要,本着“力求精简、实行全员聘用制,管理机构精简,适用和提高效益”的原则确定。
@#@本期工程项目按车间及现代企业体制运作,实行生产管理现代化。
@#@实行生产管理现代化基础是技术装备水平先进、工人技术水平优良,在此基础上精简机构,建立一套科学管理机构和管理体制,减少管理人员,人员编制根据生产设备的需要进行配置。
@#@生产设备、辅助生产设施、公用工程设施由生产车间统一管理。
@#@生产车间对主要生产设备的正常运行、安全、产品质量负责。
@#@@#@xxx科技公司实行董事会领导下的总经理负责制,各部门按其规定的职能范围,履行各自的管理服务职能,而且直接对总经理负责;@#@公司建立完善的营销、供应、生产和品质管理体系,确立各部门相应的经济责任目标,加强产品质量和定额目标管理,确保公司生产经营正常、有效、稳定、安全、持续运行,有力促进企业的高效、健康、快速发展。
@#@@#@第四章风险因素分析及规避措施@#@一、社会影响评价范围及内容的界定@#@该项目社会影响评价范围是以某科技园项目建设地为重点,分析“树木盆景项目”对节约能源、减少排放、当地社会就业、居民收入、生活水平、不同群体、文教卫生、弱势群体、社会服务容量等方面的影响。
@#@@#@二、社会影响因素分析@#@
(一)项目实施对当地居民收入的影响@#@项目建设区域为某科技园项目建设地,无特殊环境功能区,也不属于农业生产种植区,在该区域实施项目建设,不仅不会影响当地农民正常种植生产,还能够充分利用当地剩余的丰富劳动力资源,项目实施后能够提供就业机会,吸收当地居民参与第二产业,带动和发展第三产业,在一定程度上缓解当地居民的就业问题,因此,可以改变当地农民仅靠种植获得收入的状况,因此,可以明显地提高当地居民的收入。
@#@@#@
(二)对所在地区文化、教育、卫生的影响@#@文教卫生是提高人口素质的摇篮,是保护人类健康的基石;@#@本期工程项目的技术含量、管理水平要求较高,需要引进培养一部分文化、技术素质高的人才和有熟练技能、身体健康的一大批从业人员,也就是说要强化文化教育、卫生事业是工业经济发展基础的意识,促进当地政府在发展公共社会事业方面做出部署,如进一步加强幼儿教育、义务教育、职业技术教育等;@#@同时项目获益后又以缴纳税金来回报社会,从而为进一步发展当地的文化、教育、卫生事业打下坚实的经济基础。
@#@@#@(三)对当地基础设施、社会服务容量和城市化进程等的影响@#@本期工程项目的建成,将完善区域间路网结构和功能,提升某科技园项目建设地的整体形象,明显改善当地的交通条件和出行环境,直接服务于某科技园项目建设地的规划开发,促进项目区域的城镇化进程。
@#@@#@三、社会影响效果分析@#@
(一)主要社会影响效果分析@#@本期工程项目建设有利于繁荣地方经济,取得较好的社会经济效益;@#@项目建成后,可以极大地改善某科技园项目建设地的环境状况,进一步改善眉山市的投资环境,加快附近区域的建设与开发,引导该区域树木盆景产业结构和产业布局的调整,促进城乡贸易的流通,带动商业、建筑业、运输业、加工业及文化教育产业等迅速发展,从而促进项目影响区域的经济繁荣。
@#@@#@
(二)对土地利用效果分析@#@1、本期工程项目拟总用地面积13366.68平方米(折合约20.04亩),项目的实施将会进一步减少土地可用量;@#@此外,近年来,城市化、工业化的加速发展对建设用地的需求不断扩张,而建设用地需求的扩张又导致占用耕地面积的不断扩大。
@#@@#@(三)对环境污染影响分析@#@1、项目施工活动对自然环境会造成污染性破坏,必然对生态环境产生一定的影响,项目建设因大量的开挖取土破坏土体的原有自然结构,土壤水循环被破坏,相应的生物链随之改变,改变了动植物的生存环境,影响其生长活动规律,对生态系统的漫延造成障碍。
@#@@#@2、充分利用多边和双边合作机制,加强节能减排、气候变化、清洁技术、清洁能源开发等方面的交流对话,积极参与工业绿色发展相关谈判和相关规则制定,推动建立公平、透明、合理的全球绿色发展新秩序。
@#@加强与联合国开发计划署、全球环境基金等的合作,继续推进与联合国工业发展组织在工业绿色发展领域的合作交流。
@#@在中欧、中美及相关国际组织等合作框架下,推动双边及多边政府部门、研究机构、行业协会、相关企业间的交流互动,深入推进中欧绿色产品政策交流与对话,加强中美绿色能源开发利用领域交流合作。
@#@支持港澳等地区与内地合作开展节能环保展示交流活动。
@#@推进绿色发展、建设美丽城市,要着力实施污染防治“三大战役”,打造美丽环境。
@#@要打好大气污染防治攻坚战,着力实施减少工业污染物排放工程、抑制城市扬尘工程、压减煤炭消费总量工程、治理机动车船污染工程;@#@要打好水污染防治攻坚战,着力实施严重污染水体整治工程、良好水体保护工程、水污染防治设施建设工程、饮用水环境安全保障工程;@#@要打好土壤污染防治攻坚战,着力实施土壤环境监测预警基础工程、土壤污染分类管控工程、土壤污染治理与修复工程。
@#@@#@3、经过改革开放以来近40年的快速工业化,中国已毫无争议地成为工业大国。
@#@然而,尽管整体技术水平和国际分工地位不断提高,“大而不强”却是中国工业必须面对的基本事实。
@#@特别是20世纪90年代中后期以来,中国工业发展进入了加速“重化工业化”的阶段。
@#@由于中国重化工业的推进方式具有明显的粗放型和外延式特点,导致资源消耗高、环境破坏严重的负面影响迅速放大,加之应对金融危机的一些刺激政策为部分行业的落后产能提供了生存空间,在一定程度上延缓了产业转型的步伐,加大了工业内部结构调整的难度。
@#@通过“十一五”和“十二五”连续两个五年计划实行强制性节能减排,虽然单位产出资源消耗和污染排放强度呈下降趋势,但与发达国家相比,中国工业能源消耗、资源消耗、污染排放的总体水平仍然偏高。
@#@现阶段中国环境承载能力已接近上限,国内资源条件和环境容量难以长期支撑传统工业发展模式。
@#@要突破中国工业由大转强的资源环境约束,必须依靠全新的模式和机制,而绿色发展正是对工业技术创新、资源利用、要素配置、生产方式、组织管理、体制机制的一次全面、深刻的变革,必将有效提高资源和能源利用效率,减少工业生产对生态环境的影响,改善工业的整体素质和质量。
@#@绿色发展既顺应了新工业革命下实体经济领域创新提速的潮流,也符合新型工业化的内在要求和供给侧结构性改革的目标方向,对于促进工业发展方式由“高增长高污染高消耗”向“高水平高质量高效益”转变,形成发展新动能,应对全球低碳竞争,保障国家能源和资源安全具有重大意义。
@#@@#@(四)项目区绿色节能发展@#@不久前,国务院发布了《“十三五”节能减排综合工作方案》,《方案》最终要实现的目的,是要加快建设资源节约型、环境友好型社会,确保完成“十三五”节能减排约束性目标,保障人民群众健康和经济社会可持续发展,促进经济转型升级,实现经济发展与环境改善双赢,为建设生态文明提供有力支撑。
@#@@#@第五章综合评价@#@1、工业领域新旧动能顺利转换,是新常态下保障工业平稳健康运行的关键,既需要积极培育壮大新兴产业,也需要借力“互联网+”主动改造提升传统产业。
@#@一是各地聚焦发展的新兴产业在高度对接《中国制造2025》重点领域的同时,也要考虑当地产业基础,体现当地产业特色,努力打造引领工业转型升级的新兴产业集群。
@#@二是积极创建制造业创新平台、产业技术创新联盟等,加速解决面向行业的共性技术,弥补创新链条的断裂环节,特别是要解决从实验室产品到产业化之间所谓的“死亡之谷”,提升技术创新能力。
@#@三是完善和提升工业技术标准体系,强化标准对企业技术改造的引领作用;@#@同时采取产业投资基金等形式,优化政府对企业技术改造升级的投资方式。
@#@四是推动传统";i:
24;s:
24034:
"数学北师大版九年级上册反比例函数第1课时@#@石室双楠实验学校九年级上期数学教案设计教师:
@#@李子敬@#@课题@#@反比例函数@#@教材@#@北师九年级(上)@#@课时@#@第周@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识与技能@#@从现实情境和已有知识的经验出发,讨论两个变量之间的函数关系,加深对函数关系的理解。
@#@@#@过程与方法@#@经历抽象反比例函数概念的过程,领会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念。
@#@@#@通过关注日常生活中所涉及的两个变量之间的相依关系,加深对函数关系的理解。
@#@@#@通过具体问题,讨论总结反比例函数的概念。
@#@@#@情感与态度@#@ @#@ @#@向学生渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点。
@#@采取调动生活积累,学生观察—探索—交流—总结等方式进行,让学生充分参与、大胆归纳。
@#@@#@教学重点@#@反比例函数的概念,一般的@#@叫作反比例函数,自变量х的取值范围是х≠0的一切实数;@#@在反比例函数中,两个变量成反比例关系,即y与х成反比例@#@教学难点@#@反比例函数的概念的应用@#@教学活动@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@一、教师以提问的方式,引起学生对以前学过的函数、一次函数以及正比例函数图象和性质的回忆,然后教师板书@#@提问学生:
@#@@#@1这个函数表示的变量关系是怎样的?
@#@@#@2你能作出它的图象吗?
@#@@#@3你知道它有怎样的特性?
@#@@#@(提问板书正比例函数、一次函数表达式@#@提问设疑激发学生求知的欲望)@#@二、问题一:
@#@@#@ @#@@#@生先思考、回忆讨论后找一名学生回答@#@ @#@@#@思考、探索相互交流@#@引导学生观察分析,从现实生活中挖掘素材,让学生体会数学知识在日常生活中的运用,激发学生的学习兴趣@#@用投影仪出示课题导入新课@#@教师活动@#@学生活动@#@一辆小汽车在公路上行驶…设置如下问题:
@#@@#@1.当小汽车行驶路程一定时,随着速度的变化,汽车所用的时间有何变化?
@#@@#@ @#@2.时间与速度之间满足怎样的一种函数关系式?
@#@@#@ @#@3.若小汽车行驶的路程为1000千米,那么用t的代数式如何表示v?
@#@@#@ @#@问题二@#@ @#@电流I电阻R电压U之间满足关系式:
@#@U=IR,当U=220V时,@#@
(1)你能用含有R的关系式表示I吗?
@#@@#@
(2)利用写出的关系式完成下表@#@R/Ω@#@20@#@40@#@60@#@80@#@100@#@I/A@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@三、当R越来越大时,I怎样变化?
@#@当R越来越小呢?
@#@@#@(3)变量I是R的函数吗?
@#@为什么?
@#@@#@问题三:
@#@@#@一个长方形的体积是100cm³@#@,它的长是ycm,宽是5cm,高是xcm,@#@
(1)写出用高表示长的函数关系式.@#@
(2)写出自变量x的取值范围.@#@(3)当x=3cm时,求y的值.@#@巡回指导@#@引导学生书写V与t之间的关系式,I与R之间的关系式@#@引导学生书写y与x的函数关系式@#@四、过学生得出的三个函数关系式,出示如下问题:
@#@@#@
(1)从以上三个例子中,你发现这函数关系式有什么共同特征?
@#@@#@
(2)仿照以前所学知识,你能给它起个合适的名字吗?
@#@@#@(3)你能用一个合适的表达式表示它吗?
@#@试试看。
@#@@#@1.生活中你还能举出与反比例函数有关的实例吗?
@#@与同伴交流。
@#@@#@2.舞台灯光可以在很短的时间内将阳光灿烂的晴日变成浓云密布的阴天,或由黑夜变成白昼你能说出其中的奥妙吗?
@#@@#@五、P134随堂练习与习题@#@学生观察图中的景物,思考回答所提出的问题@#@ @#@@#@口答@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生分组讨论,找出问题答案@#@口答@#@思考、探索@#@ @#@@#@引导学生对这节课所学知识@#@ @#@@#@学生相互讨论,思考举出实例@#@用多媒体演示问题情境@#@ @#@@#@正比例@#@函数@#@反比例@#@函数@#@表达式@#@ @#@@#@ @#@@#@自变量取值范围@#@ @#@@#@ @#@@#@六、课堂小结@#@引导学生填写表格@#@学生小结@#@教学@#@反思@#@本节课通过实际情境,学生经过探索和感受,认知反比例函数数学模型在生活中存在的,并能生活实际问题抽象出反比例函数的数学模型,@#@用对比教学,从正比例函数中过度到反比例函数,知道了联系和区别,同时对函数中的待定系数进行讨论。
@#@@#@让学生用反比例函数数学模型解题@#@利用学生好表现的角度,关注每个学生,在问题设置中进行层次差异,对不同学生都会获得成功。
@#@@#@本节不足的地方,课堂容量低了一些。
@#@@#@双楠实验学校2010~2011学年度九年级上期数学教案设计教师:
@#@朱杰@#@课题@#@反比例函数的图象与性质@#@教材@#@北师九年级(上)@#@1课时@#@第周@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识与技能@#@经历观察、归纳、交流的过程,探索反比例函数的主要性质及其图像形状。
@#@@#@过程与方法@#@提高学生的观察、分析能力和对图形的感知水平。
@#@@#@情感与态度@#@让学生进一步体会反比例函数刻画现实生活问题的作用。
@#@@#@教学重点@#@探索反比例函数图象的主要性质及其图像形状。
@#@@#@教学难点@#@1、准确画出反比例函数的图象。
@#@@#@2、准确掌握并能运用反比例函数图象的性质。
@#@@#@教学活动@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@1、提问:
@#@让学生回忆我们所学过得一次函数y=kx+b(k≠0),说出画函数图像的一般步骤。
@#@(列表、描点、连线),对照图象回忆一次函数的性质。
@#@@#@让学生仿照画一次函数的方法画反比例函数y=@#@的图像并观察图像的特点@#@ @#@@#@学生完整地表达出性质@#@三名学生上台板演,其他学生在下面画,在作此步骤时,学生可能会出现画成直线、折线、单曲线.....等情形,这时正好针对问题鼓励学生间互相讨论相互比较,共同取得正确的图像。
@#@以下是学生在作图过程中可能出现的几种情况@#@复习引入――――引发认知冲突探究新知(认识反比例函数图像)-―――@#@――――探索图象性质――――应用提高@#@教师活动@#@学生活动@#@二、探索性质@#@1、观察我们所画出的@#@的图象回答下列问题@#@
(1)函数的图象分别位于哪几个象限内?
@#@@#@
(2)在每一个象限内,随着x值的增大,y的值是怎样变化的?
@#@能说明这是为什么吗?
@#@@#@(3)反比例函数@#@的图象可能与x轴相交吗?
@#@可能与y轴相交吗?
@#@为什么?
@#@@#@2、做一做:
@#@观察反比例函数y=@#@,y=@#@,y=@#@的图象,你能发现它们的共同特征吗?
@#@(从解析式和图象两个方面来说明)@#@3、议一议:
@#@画出y=@#@的图象,比较它和y=@#@的图象,二者有哪些异同.@#@考察当k=-2,-4,-6时,反比例函数y=@#@的图象,它们有哪些共同特征?
@#@@#@4小结:
@#@反比例函数y=@#@的图象,@#@三种方式来说明:
@#@①通过图像观察,,②也可采用数据代入求值得到函数的增减性,③可通过对式子的分析。
@#@尽量用多种方式让学生能更为深刻的理解和掌握反比例函数的图像及所体现的特点。
@#@@#@ @#@@#@给出图象后,鼓励学生观察图象,同桌交流,归纳总结图象的共同特征。
@#@如果学生的回答是以上问题的相关解释,老师要给予充分的肯定并进行适时小结。
@#@对学生没有注意到的问题,老师可以明确提出问题让学生思考。
@#@@#@学生提供了思考的时间,使学生在观察、交流中发展分析能力和从图象中获取信息的能力。
@#@@#@ @#@@#@学生活动:
@#@学生观察图象后先独立思考,再在四人小组间交流讨论。
@#@@#@使学生进一步明确反比例函数图象在K〈0时的相关性质@#@用多媒题动画演示反比例函数演示反比例函数图像。
@#@@#@ @#@@#@补充数学符号表达:
@#@当k>0时,若X1>X2,则y1<y2;@#@当k<0时,若X1>X2,则y1>y2@#@当k>0时,在每一象限内,y的值随x值的增大而减小;@#@当k<0时,在每一象限内,y的值随x值的增大而增大@#@三、性质应用@#@1.下列函数中,其图象位于第一、三象限@#@的有___________;@#@在其图象所在象限内,y的值随x值的增大而增大的有___________.@#@
(1)y=@#@;@#@
(2)y=@#@;@#@(3)y=@#@;@#@(4)y=@#@.@#@2.已知点A(-2,y1),B(-1,y2),C(3,y3)都在反比例函数y=@#@的图象上,比较y1,y2与y3的大小;@#@@#@四、知识总结@#@通过今天的学习,你们对反比例函数有了一些新的认识吗?
@#@是什么呢?
@#@@#@反比例函数的图象性质:
@#@@#@当k>@#@0时,在每一象限内,y的值随x值的增大而减小,并且第一象限内的y值大于第三象限内的y值;@#@@#@当k<@#@0时,在每一象限内,y的值随x值的增大而增大,并且第二象限内的y值大于第四象限内的y值.@#@ @#@@#@反比例函数的图像是关于原点的中心对称图形。
@#@@#@思考:
@#@将性质表达中的“在每象限内”去掉可以吗?
@#@@#@鼓励学生尝试对函数的性质进行描述。
@#@老师根据学生的回答进行修正和补充,最终获得完整而规范的结论。
@#@@#@ @#@@#@生先自己独立完成,然后请学生自己讲解。
@#@@#@对反函数图象性质认识的及时应用和巩固。
@#@@#@想一想:
@#@反比例函数的图象绕原点旋转180°@#@后,能与原来的图象重合吗?
@#@@#@ @#@@#@通过学生对本节课所学内容的归纳、总结,加深了“反函数的图象与性质”的实质把握,使学生对所学知识形成了完整的知识体系。
@#@@#@五、作业布置@#@1、随堂练习第2题@#@2、习题5.3第1、2题@#@(其中第2题的
(2)题已作课堂练习,不做)@#@3、试一试@#@教学@#@反思@#@本节课用知识的产生顺序,对知识自然进行渗透,使课堂自然流淌。
@#@@#@利用好数形接合,了解反比例函数的性质。
@#@@#@知识建构是学习数学最好途径之一,对反比例函数进行归纳和总结,让学生有条理整理数学知识。
@#@@#@不足应把常用的面积法归纳成知识点。
@#@@#@双楠实验学校2006~2007学年度九年级上期数学教案设计教师:
@#@朱杰@#@课题@#@反比例的函数的应用@#@教材@#@北师九年级(上)@#@1课时@#@第周@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识与技能@#@经历分析实际问题中变量之间的关系,建立反比例函数的模型,进而解决实际问题的过程.@#@体会数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识,提高应用代数方法解决问题的能力.@#@过程与方法@#@通过关注日常生活中的常见事例,体会反比例函数在实际生活中的具体应用。
@#@@#@通过自己识图、作图体会反比例函数图象的性质,形成对反比例函数比较完整的认识.@#@情感与态度@#@采取学生观察、交流、自由探索等方式,让学生充分参与,把实际问题转化为数学问题,进一步体会数与形的统一.@#@教学重点@#@反比例函数的应用.@#@教学难点@#@反比例函数中变量的取值范围的判断及相应函数图象的画法.@#@教学活动@#@教师活动@#@学生活动@#@备注@#@出示投影:
@#@学生在一片烂泥地行走的情景教师讲解导入:
@#@@#@这是某校科技小组去野外考察,途中他们遇到了一片十几米宽的烂泥湿地为了安全迅速通过这片湿地,他们沿着前进路线铺垫了若干块木板,构筑成一条临时通道,从而顺利完成了任务.同学们,你们知道他们为什么要铺设木板呢?
@#@你能解释他们这样作的道理吗?
@#@@#@
(1)分别写出这两个函数的表达式;@#@@#@
(2)你能求出点B的坐标吗?
@#@你是怎样求的?
@#@与同伴交流.@#@如题一(接上题):
@#@@#@1.当人和木板对湿地的压力一定时,随着木板面积S()的变化,人和木板对地面的压强P(Pa)将如何变化?
@#@@#@2.如果人和木板对湿地地面的压力合计为600N,那么@#@教师解释画面@#@ @#@@#@ @#@@#@巧设问题引起学生思考讨论@#@观察画面@#@ @#@@#@思考老师提出的问题@#@用多媒体演示问题情景@#@教师活动@#@学生活动@#@
(1)用含S的代数式表示P,P是S的反比例函数吗?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)当木板面积为0.2时,压强是多少?
@#@@#@(3)如果要求压强不超过600Pa,求木板面积至少要多大?
@#@@#@(4)在直角坐标系中,作出相应的函数图象@#@引导探究:
@#@@#@
(1)为什么只需在第一象限作函数的图象?
@#@@#@
(2)利用图象,你能对
(2)、(3)作出直观解释吗?
@#@@#@问题二:
@#@@#@蓄电池的电压为定值,使用此电源时,电流I(A)与电阻R(Ω)之间的函数关系如图(图见课本5-8)@#@1.蓄电池的电压是多少?
@#@你能写出这一函数的表达式吗?
@#@@#@2.完成下表,并回答问题@#@R/Ω@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@I/A@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@如果以此蓄电池为电源的用电器限制电流不得超过10A,那么用电器的可变电阻应控制在什么范围内?
@#@@#@引导探究:
@#@@#@①
(2)中问题电流有何限制?
@#@你能用不等式准确@#@示它吗?
@#@@#@②利用以上获得知识,如何完成从电流到电阻的转化?
@#@@#@③表如图1,正比例函数@#@的图象与反比例函数@#@的图象相交于A、B两点,其中点A的坐标为().@#@
(1)分别写出这两个函数的表达式;@#@@#@
(2)你能求出点B的坐标吗?
@#@你是怎样求的?
@#@与同伴交流.@#@图1@#@通过你转化的结果,能否求出可变电阻的取值范围.@#@问题三@#@提出问题与学生共同分析,引导学生完成所出示的问题@#@ @#@@#@导学生观察图象。
@#@体会数与形的统一@#@帮助学生搞清图象上的点所表示的含义@#@引导学生观察图象@#@猜测该图象为反比例函数图象.@#@启发学生思考验证猜测是否准确的方法.@#@引导学生找出不等关系求出电阻的取值范围@#@引导学生观察图象搞清@#@1.两个图象交点所表示的含义.@#@2.正比例函数图象特点@#@3.交点实际是由两个函数解析式组成方程组的解@#@ @#@@#@用投影仪演示问题二@#@课外@#@延伸@#@图2@#@如图2所示,已知A、B两点是反比例函数(X>@#@0)的图象上任意两点,过A、B两点分别作y轴的垂线,垂足分别为C、D,连结AB,AO,BO,探索梯形ABDC的面积与△ABO的面积的比值是多少?
@#@@#@课后作业习题5.1@#@自由讨论合作交流自己根据题意动手画函数图象@#@ @#@@#@用多媒体演示常用数学题型。
@#@@#@教学@#@反思@#@1.本节课对题型进行归类讲解,并把常用的数学模型题型化@#@2.本节课从基础到中考题都有。
@#@@#@3.本堂课重视学生动手练习,并对反馈信息进行调研,调研的结果是,基础题90%能过关,但中考题只有20%过关。
@#@@#@4.本节不足是,题型没有归纳完,学生参与面不大。
@#@@#@成都石室双楠实验学校数学新教材教案设计@#@教师姓名朱杰@#@课题@#@你能追上小明吗?
@#@@#@(行程问题)@#@教材@#@北师大七年级(上)@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识与技能@#@1强化行程问题的相遇与追击问题。
@#@@#@2复杂的行程问题中能建立数学模型来解决。
@#@@#@过程与方法@#@1通过问题实际背景,感受行程问题中的两个基本问题。
@#@@#@2动手画一画行程问题的线段图,从土上抽象行程问题。
@#@@#@3探索行程问题的线段图中的等量关系。
@#@@#@4通过分析、观察、归纳与计算把复杂的行程问题进行简化。
@#@@#@5延展行程问题中的两个基本问题在复杂的行程问题的应用。
@#@@#@情感与态度@#@1能主动参与讨论和动手实验。
@#@@#@2在观察过程中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。
@#@@#@3体验数学在生活中密切联系。
@#@@#@4体验行程问题在生活中的实用价值。
@#@@#@教学重点@#@行程问题的相遇与追击问题@#@教学难点@#@复杂的行程问题中能建立数学模型来解决@#@资源与教具@#@教材、多媒体课件@#@设计理念@#@1突出相遇与追击问题在行程问题中的应用。
@#@@#@2为生活中的行程问题提供数学模型。
@#@@#@3通过研究与思考富有挑战性的数学背景,为学生提供观察、实验、猜想@#@验证与交流素材。
@#@@#@4教学活动是建立在相遇与追击问题比较熟练的基础上。
@#@@#@5评价学生参与教学的态度、独立性、实验、合作、交流。
@#@@#@课前说明与准备@#@本节课是七年级上册《你能追上小明吗?
@#@》中的行程问题,在前1、2节学习相遇和追击问题的基础上进行适当的综合和延伸。
@#@是用教材教的一个补充教案,主要体现新课标下教师充分挖掘教育资源进行教学。
@#@目的把以学过的知识来解决较复杂的问题,从而培养学生思维、渗透数学建模的思想,用这种模型来解决相关的一些问题。
@#@上课前进行导演问题1的准备工作。
@#@@#@教学活动@#@教学环节@#@教师活动@#@教学内容@#@学生活动@#@教学设计@#@创设情景@#@我让全班的学生在活动课上体验问题1,让学生注意带着问题进行思考。
@#@@#@1、通讯员是怎样追上队长的,我们可以用学过的那些知识来解释?
@#@@#@2、通讯员是怎样回到队尾的,我们可以用学过的那些知识来解释?
@#@@#@3、能通过实验来画线段图,列方程吗?
@#@方程吗?
@#@@#@在这节课上课时让学习小组阐述实验活动中所发现的规律,教师进行简单的点评。
@#@@#@教师出示多媒体课件中动画片队伍行进图。
@#@让学生感受问题的情景,从体验和感受中画出直线图。
@#@教师对学生画的图形进行点评。
@#@@#@教师用课件来反应直线图。
@#@@#@教师对学生找的等量关系点评,用课件反应出等量关系。
@#@@#@ @#@@#@教师在学生的总结的基础上总结出思路:
@#@@#@实际问题@#@用已有的知识建模@#@ @#@@#@教师演示该题的动画片作为具体背景,让学生体验与观察生活中的事例,从背景中抽象出线段图,从线段图中认识相遇与追击问题,找出等量关@#@问题1:
@#@一队队伍以8千米/时的速度前进,在队尾有一名通讯员跑到排头去找队长传达指示,然后返回队尾共用了14.4分钟,这名通讯员的速度是12千米/时,那么这个队伍有多长?
@#@@#@ @#@@#@队长行进的路程@#@通讯员追击的路程@#@通讯员追到队长的路径图@#@通讯员追击的路程-队长行进的路程=队伍的长度@#@位置的行经路程@#@通讯员返路程@#@通讯员返回自己位置的路程图@#@通讯员返路程+位置的行经路程=队伍的长度@#@通讯员返路程+位置的行经路程=通讯员追击的路程-队长行进的路程@#@总时间=通讯员追击时间+通讯员返回的时间@#@解:
@#@设通讯员追击的时间为@#@小时,则通讯员返回的时间为@#@小时,根据题意得@#@解得:
@#@@#@=@#@队伍的长度=@#@=@#@答这个队伍有800米长?
@#@@#@变式训练:
@#@甲、乙二人分别后,沿铁路反向而行。
@#@此时,一列火车匀速地向甲迎面使来,列车在甲身旁开过,用15秒;@#@然后在乙身旁开过,用了17秒,已知两人的速度都是3.6千米/时,求这列火车有多长?
@#@@#@1、学生按老师编导的情景进行实验活动,一位学生当通讯员,另一位学生当队长,组长作记录员,并负责进行解释。
@#@以这样的方式多次换人进行多次实验。
@#@@#@2、学生分小组交流,形成问题,分析问题,形成初步解题方案。
@#@@#@ @#@@#@学习小组找中心发言人对活动课阐述该组的结论和看法。
@#@@#@观看动画片后进行小组交流,讨论后画出直线图。
@#@@#@每一个学习小组派一名学生到黑板上来画出直线图,说出画图的理由。
@#@@#@ @#@@#@学生通过正确的直线图在学习小组中找等量关系,同上进行操作。
@#@@#@根据等量关系列出方程求解。
@#@@#@ @#@@#@学生进行总结解题的过程。
@#@找出此类问题的规律。
@#@@#@ @#@@#@学生活动与以上类似。
@#@@#@区别先独立完成,在交流。
@#@@#@从学生实验中得到体验问题,形成实际生活情景,激发学习兴趣。
@#@养成对现实问题进行思考的习惯。
@#@@#@ @#@@#@根据实验中的体验和动画片的观察,动手画直线图小组合作与交流达到共同学习的目的。
@#@在小组中形成最佳解题途径,增强集体观念@#@ @#@@#@目的是让学生用已经建立的数学模型来解决相关的数学问题@#@探索知识建立数模@#@ @#@@#@ @#@@#@应用数模解决变式训练@#@课后拓展与小结@#@课堂小结:
@#@@#@1、行程问题的相遇与追击问题是最基本的两个题型。
@#@@#@2、分析行程问题充分利用线段图。
@#@@#@3、利用已有的经验解决相关的题@#@研究与思考:
@#@8人分别乘两辆小汽车赶往火车人分别乘两辆小汽车赶往火车站,其中一辆小汽车在离火车站15千米的地方出了故障,此时离火车检票时间还有42分,这时唯一可以利用的交通工具只有一辆小汽车,连司机在内限乘5人,这辆小汽车平均速度60千米/时,这8人能赶上火车吗?
@#@@#@学生分组实践、分小组交流。
@#@@#@学生观察多媒体课件的动画片@#@最后由师生一起确定答案@#@这到题具有一定的开放性和挑战性。
@#@要让学生通过实验亲身体验得出解题方法。
@#@@#@教学思考@#@教学设计类型@#@问题解决的课型@#@课堂活动说明@#@在整个教学活动中,始终坚持让学生“探索问题、解决问题、提出问题”。
@#@体现了学生是学习活动的主体,同时激发了学生的学习兴趣,同时培养了学生学习发散思维、数学与生活相结合、用数学解决实际问题的能力@#@教学理念@#@数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,主动参与、乐于探索、合作交流是学生学习的重要方式。
@#@数学来源于生活并且服务于生活,学生所学的内容是现实的、有意义的而且是有用的。
@#@本节课是基于问题解决的模式来设计,课堂活动安排应有利于学生主动参与、思考和交流。
@#@培养学生的数学应用意识,从而激发学生的学习兴趣并渗透对立统一的辨证思想。
@#@同时在参与整个活动的过程中,尝试到与同伴合作交流的乐趣,培养学生“反思自己思考过程”的意识,提高学习的自信心。
@#@@#@突出重点和解决难点的策略@#@通过从实际问题中学习数学,激发学生的学习兴趣,从而使学生在乐于参与,主动探索中突破重、难点。
@#@@#@教学反馈及@#@教后反思@#@学生的相遇与追击问题掌握不好,波及到复杂的行程问题的解决。
@#@课后采取实践来弥补这两个问题的不足,再进行从新进行这节课,效果相当好。
@#@@#@教学流程图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
25;s:
15560:
"数字信号处理FSK设计任务书@#@FSK通信系统课程设计@#@一、目的@#@通过本课程设计使学生深入理解和掌握FSK通讯系统的各个关键环节,包括基带信号形成、调试、解调、滤波、传输、噪声对通信质量的影响等。
@#@在数字信号处理实验课的基础上更加深入地掌握数字滤波器的设计原理及实现方法。
@#@使学生对FSK系统各个关键点的信号波形及频谱有深刻的认识。
@#@@#@二、意义@#@通讯技术的发展日新月异,本专业的学生不但需要掌握扎实的基础理论,而且还应该特别注意实践能力的培养。
@#@本次设计是对学生综合能力的检验,它涉及三门主干课程,包括《通信原理》、《数字信号处理》、《C语言程序设计》。
@#@通过本次设计对学生的综合运用专业基础知识及软件设计能力也会有较大的提高。
@#@@#@三、设计内容@#@本次设计的主要内容是用软件模拟FSK系统。
@#@原理如下所示:
@#@@#@基带信号采用双极性二元码。
@#@基带信号经过低通滤波后再与载波相乘进行调制,经过调制后的信号送入信道传输,在传输过程中,有用信号会受到各种信道噪声影响,我们用白噪声模拟信道噪声。
@#@在接收端先经过通带滤波器提取信号,再采用相干解调和抽样判决恢复基带信号。
@#@@#@四、设计要求@#@a)基带信号由本人学号的最低四位生成,每位学号用4位二进制表示,共16位。
@#@如学号为98042099,最低四位为2099,其相应的基带信号为:
@#@0010000010011001,用双极性二元码表示为:
@#@@#@-1-11-1-1-1-1-11-1-111-1-11。
@#@基带信号的码元宽度T=1/200s,载波频率fc为1000hz和2000hz。
@#@@#@b)BPF及LPF均采用有限长滤波器,用频率采样法或窗函数法设计,滤波器的阶数可选63、64、127、128。
@#@LPF及BPF的特性如下图:
@#@@#@c)滤波在时域中用卷积实现。
@#@@#@d)用C语言或matlab语言实现整个系统,并在屏幕上绘出各点的时域及频域图。
@#@@#@e)实验不同的噪声强度对系统的影响。
@#@@#@五、设计步骤@#@a)设计滤波器。
@#@@#@b)绘软件流程图。
@#@@#@c)软件设计。
@#@@#@d)软件调试。
@#@@#@六、程序流程@#@a)设计LPF、BPF,得到它们的单位冲激响应h1(n)及h2(n)。
@#@画出它们的时域图及频率特性。
@#@@#@b)由学号的最低四位产生相应的基带信号,以fs对基带信号进行抽样,每个码元用fsT个采样点表示,产生离散的基带信号s(n),画出s(n)的时域图及频谱。
@#@@#@c)基带信号进行低通滤波,滤波后的信号b(n)=s(n)*h1(n)。
@#@画出b(n)的时域图及频谱。
@#@注意:
@#@滤波后信号的长度为N+M-1,M为输入信号的长度,N为滤波器的长度,为了消除滤波器延时特性的影响,可以去掉滤波后的序列的前(N-1)/2点和最后的(N-1)/2点,这样滤波后的序列长度仍然为M。
@#@后面的滤波也照此处理。
@#@@#@d)对b(n)进行调制得到c(n),c(n)=b(n)cos(2πfcn/fs),fs为抽样频率。
@#@画出c(n)的时域图及频谱。
@#@@#@e)对b(n)叠加白噪声得到d(n),d(n)=c(n)+N(n),N(n)为白噪声。
@#@画出d(n)的时域图及频谱。
@#@@#@f)对d(n)进行带通滤波得到e(n),e(n)=d(n)*h2,画出e(n)的时域图及频谱。
@#@@#@g)对e(n)进行相干解调得到f(n),f(n)=e(n)cos(2πfcn/fs),画出f(n)的时域图及频谱。
@#@@#@h)对f(n)进行低通滤波,滤波后的信号g(n)=f(n)*h1(n)。
@#@画出g(n)的时域图及频谱。
@#@@#@i)对g(n)进行判决得到基带信号s1(n),画出s1(n)的时域图并且与s(n)作比较。
@#@@#@七、源程序@#@八、附加题@#@a)改变滤波器带宽,观察各个点的信号波形有何变化,从理论上解释观察到的现象。
@#@为了避免码元干扰,滤波器应该具有什么特性?
@#@@#@b)噪声强度多大时有误判决?
@#@与理论推导的结果比较。
@#@@#@c)不同的抽样频率fs对系统有何影响?
@#@@#@d)滤波器采用不同的阶数对系统有何影响?
@#@@#@e)用窗函数法设计滤波器,采用不同的抽样位置对系统的性能有何影响?
@#@如何确定最佳抽样位置?
@#@@#@f)在判决前要进行抽样,不同的抽样位置对系统的性能有何影响?
@#@如何确定最佳抽样位置?
@#@@#@g)考察加上纠错编码(如汉明码、BCH码)后对通讯可靠性有什么影响?
@#@@#@h)选用不同的基带波形(如三角波、升余弦波)对系统有何影响?
@#@@#@i)如果把2ASK改为4ASK(即基带信号用4进制表示),程序应该如何修改?
@#@判决规则是什么?
@#@结构如何?
@#@@#@%绘制基带信号0806@#@S=ones(1,200);@#@@#@T=[-S,-S,-S,-S,-S,S,S,SS,-S,-S,S,-S,S,-S,S];@#@@#@Tf=abs(fft(T));@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(T);@#@title('@#@T(n)'@#@);@#@%基带信号时域图像@#@axis([03200-1.51.5]);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(Tf);@#@title('@#@T(f)'@#@);@#@%基带信号频域图像@#@%LPF低通滤波器设计@#@N=127;@#@@#@f1=100;@#@f0=300;@#@@#@fc=1000;@#@@#@fs=8000;@#@@#@w1=(2*f1)/fs;@#@@#@w0=(2*f0)/fs;@#@@#@wL=[0w1w01];@#@@#@mL=[1100];@#@@#@h1=fir2(N,wL,mL);@#@@#@[H1,f]=freqz(h1,1,1024,fs);@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(h1);@#@title('@#@LPF:
@#@h1(n)'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(f,abs(H1));@#@title('@#@H1(f)'@#@);@#@@#@%设计带通滤波器(BPF)@#@w0l=(2*(fc-f0))/fs;@#@@#@w1l=(2*(fc-f1))/fs;@#@@#@w1r=(2*(fc+f1))/fs;@#@@#@w0r=(2*(fc+f0))/fs;@#@@#@fB=[0w0lw1lw1rw0r1];@#@@#@mB=[001100];@#@@#@h2=fir2(N,fB,mB);@#@@#@[H2,f]=freqz(h2,1,1024,fs);@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(h2);@#@title('@#@BPF:
@#@h2(n)'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(f,abs(H2));@#@title('@#@H2(f)'@#@);@#@@#@%基带信号进行低通滤波@#@b=conv(T,h1);@#@@#@Bf=abs(fft(b));@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(b);@#@title('@#@b(n)'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(Bf);@#@title('@#@B(f)'@#@);@#@@#@%用滤波后的信号对载波进行调制@#@n=0:
@#@3199;@#@@#@wc=(2*pi*fc)/fs;@#@%数字角频率(模拟角频率/抽样频率)@#@y=cos(wc*n);@#@@#@Yf=abs(fft(y));@#@@#@figure;@#@@#@subplot(3,1,1);@#@@#@plot(n,y);@#@title('@#@y=cos((2*pi*fc/fs)*n)'@#@);@#@@#@subplot(3,1,2);@#@@#@plot(n,y);@#@@#@axis([0150-1.51.5]);@#@@#@subplot(3,1,3);@#@@#@plot(Yf);@#@title('@#@Y(f)'@#@);@#@@#@b2=b(63:
@#@3262);@#@@#@c=b2.*y;@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(c);@#@title('@#@c(n)'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@Cf=abs(fft(c));@#@@#@plot(Cf);@#@title('@#@C(f)'@#@);@#@@#@%向已调信号中加入白噪声@#@Noisy=1*rand(size(c));@#@@#@d=c+Noisy;@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(d);@#@title('@#@d(n)'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@Df=abs(fft(d));@#@@#@plot(Df);@#@title('@#@D(f)'@#@);@#@@#@%加入白噪声后的信号通过带通滤波器@#@e=conv(d,h2);@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(e);@#@title('@#@e(n)'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@Ef=abs(fft(e));@#@@#@plot(Ef);@#@title('@#@E(f)'@#@);@#@@#@axis([033000600]);@#@@#@%用相干法进行解调(y=cos(wc*n))@#@e2=e(63:
@#@3262);@#@@#@%e2=e(127:
@#@3326);@#@@#@n=0:
@#@3199;@#@@#@f=e2.*y;@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(f);@#@title('@#@f(n)'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@Hf=abs(fft(f));@#@@#@plot(Hf);@#@title('@#@F(f)'@#@);@#@@#@%解调后信号通过低通滤波器@#@g=conv(f,h1);@#@@#@g2=g(63:
@#@3262);@#@@#@%g2=g(127:
@#@3326);@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(g2);@#@title('@#@g(n)'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@Gf=abs(fft(g2));@#@@#@plot(Gf);@#@title('@#@G(f)'@#@);@#@@#@%判决恢复后的基带信号波形@#@forp=1:
@#@32@#@sum=0;@#@@#@forq=1:
@#@200@#@sum=sum+g2((p-1)*200+q);@#@@#@end@#@ifsum>@#@0@#@R(p)=1;@#@@#@else@#@R(p)=-1;@#@@#@end@#@end@#@fori=1:
@#@32@#@ifR(i)==1@#@forj=1:
@#@200@#@K((i-1)*200+j)=1;@#@@#@end@#@else@#@forj=1:
@#@200@#@K((i-1)*200+j)=-1;@#@@#@end@#@end@#@end@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(R);@#@@#@axis([032-2.5-2.5]);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(K);@#@title('@#@s1(n)'@#@);@#@@#@axis([03200-2.5-2.5]);@#@@#@1.绘制基带信号0795@#@S=ones(1,200);@#@@#@T=[-S,-S,-S,-S,-S,S,S,SS,-S,-S,S,-S,S,-S,S];@#@@#@Tf=abs(fft(T));@#@@#@figure;@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(T);@#@title('@#@基带信号时域波形'@#@);@#@@#@axis([03200-1.51.5]);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(Tf);@#@title('@#@基带信号频域波形'@#@);@#@@#@axis([-50,3250,0,1600]);@#@@#@2.低通滤波@#@fs1=3150;@#@@#@wp=100*2*pi/fs1;@#@@#@ws=300*2*pi/fs1;@#@@#@wd=ws-wp;@#@@#@N=ceil(8*pi/wd);@#@@#@wn=(ws+wp)/2;@#@@#@b1=fir1(N,wn/pi,hamming(N+1));@#@@#@figure
(2);@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@freqz(b1,1,1024);@#@@#@title('@#@低通滤波器的数字频率相应'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@stem(b1,'@#@.'@#@);@#@@#@axis([0,65,-0.05,0.15]);@#@@#@title('@#@低通滤波器的单位冲击相应'@#@);@#@@#@3.基带信号经过低通滤波后的时域频域图@#@figure(3);@#@@#@T1=conv(T,b1);@#@@#@T2=T1(32:
@#@3231);@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(T2);@#@@#@title('@#@经过低通滤波器后的时域波形'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(abs(fft(T2)));@#@@#@axis([-55,3255,0,1520]);@#@@#@title('@#@经过低通滤波器后的频域波形'@#@);@#@@#@4.载波调制@#@n=0:
@#@3199;@#@@#@carrier=cos(2*pi*0.05*n);@#@@#@T3=T2.*carrier;@#@@#@figure(4);@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(T3);@#@@#@axis([0,3200,-1.5,1.5]);@#@@#@title('@#@调制后的时域波形'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(abs(fft(T3)));@#@@#@axis([0,3220,0,700]);@#@@#@title('@#@调制后的频域波形'@#@);@#@@#@5.加噪声@#@T4=T3+0.3*randn(1,3200);@#@@#@figure(5);@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(T4);@#@@#@title('@#@加噪声后的时域波形'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(abs(fft(T4)));@#@@#@title('@#@噪声后的频域波形'@#@);@#@@#@6.带通滤波@#@fs2=20000;@#@@#@wp=[2*800/fs22*1200/fs2];@#@@#@M=127;@#@@#@b2=fir1(2*M,wp);@#@@#@figure(6);@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@freqz(b2,1,1024);@#@@#@title('@#@带通滤波器的数字频率相应'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@stem(b2,'@#@.'@#@)@#@axis([0280-0.060.06])@#@title('@#@带通滤波器的时域相应'@#@);@#@@#@T5=conv(T4,b2);@#@@#@T6=T5(128:
@#@3327);@#@@#@figure(7)@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(T6);@#@@#@title('@#@通过带通滤波器后的时域波形'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(abs(fft(T6)));@#@@#@title('@#@通过带通滤波器后的频域波形'@#@);@#@@#@7.解调@#@T7=T6.*carrier;@#@@#@figure(8);@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(T7);@#@@#@title('@#@解调后的时域波形'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(abs(fft(T7)));@#@@#@axis([-553255-20360])@#@title('@#@解调后的频域波形'@#@);@#@@#@8.再次经过低通滤波@#@T8=filter(b1,1,T7);@#@@#@figure(9);@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(T8);@#@@#@title('@#@再经过低通滤波器后的时域波形'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(abs(fft(T8)));@#@@#@axis([-553250-20360])@#@title('@#@再经过低通滤波器后的频域波形'@#@);@#@@#@9.判决、信号恢复@#@forp=1:
@#@16@#@sum=0;@#@@#@forq=1:
@#@200@#@sum=sum+T8((p-1)*200+q);@#@@#@end@#@ifsum>@#@0@#@R(p)=1;@#@@#@else@#@R(p)=-1;@#@@#@end@#@end@#@figure(10);@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@stem(R,'@#@.'@#@);@#@@#@axis([118-1.51.5]);@#@@#@title('@#@抽样判决后的时域波形'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@stem(abs(fft(R)),'@#@*'@#@);@#@@#@axis([11818]);@#@@#@title('@#@抽样判决后的频域波形'@#@);@#@@#@fori=1:
@#@16@#@ifR(i)==1;@#@@#@forj=1:
@#@200@#@Y((i-1)*200+j)=1;@#@@#@end@#@else@#@forj=1:
@#@200@#@Y((i-1)*200+j)=-1;@#@@#@end@#@end@#@end@#@figure(11);@#@@#@subplot(2,1,1);@#@@#@plot(Y);@#@@#@axis([-103250-1.51.5]);@#@@#@title('@#@信号还原后的时域波形'@#@);@#@@#@subplot(2,1,2);@#@@#@plot(abs(fft(Y)));@#@@#@axis([-553255-101655]);@#@@#@title('@#@信号还原后的频域波形'@#@);@#@@#@a)改变滤波器带宽,观察各个点的信号波形有何变化,从理论上解释观察到的现象。
@#@为了避免码元干扰,滤波器应该具有什么特性?
@#@@#@b)噪声强度多大时有误判决?
@#@与理论推导的结果比较。
@#@@#@c)不同的抽样频率fs对系统有何影响?
@#@@#@d)滤波器采用不同的阶数对系统有何影响?
@#@@#@e)用窗函数法设计滤波器,采用不同的抽样位置对系统的性能有何影响?
@#@如何确定最佳抽样位置?
@#@@#@f)在判决前要进行抽样,不同的抽样位置对系统的性能有何影响?
@#@如何确定最佳抽样位置?
@#@@#@g)考察加上纠错编码(如汉明码、BCH码)后对通讯可靠性有什么影响?
@#@@#@h)选用不同的基带波形(如三角波、升余弦波)对系统有何影响?
@#@@#@i)如果把2ASK改为4ASK(即基带信号用4进制表示),程序应该如何修改?
@#@判决规则是什么?
@#@结构如何?
@#@@#@
(1)@#@答:
@#@BCH码、网格码已被广泛地应用于移动通信、卫星通信和频带数据传输中。
@#@RS码也被广泛应用于光盘的存储中。
@#@大多数纠错码是设计来纠随机误码的,可以通过交织的方法使它适用于对突发误码的纠错。
@#@交织是一种使得集中出现的突发误码在解码时进行分散化的措施,从而使其不超出纠错码的纠错能力范围。
@#@@#@
(2)不同的抽样频率fs对系统有何影响?
@#@@#@答:
@#@抽样定理指出,由样值序列无失真恢复原信号的条件是fS≥2fh,为了满足抽样定理,要求模拟信号的频谱限制在0~fh之内(fh为模拟信号的最高频率)。
@#@为此,在抽样之前,先设置一个前置低通滤波器,将模拟信号的带宽限制在fh以下,如果前置低通滤波器特性不良或者抽样频率过低都会产生折叠噪声。
@#@@#@";i:
26;s:
27401:
"税务会计@#@现代远程教育@#@ @#@@#@《税务会计》@#@课@#@程@#@学@#@习@#@指@#@导@#@书@#@作者:
@#@宋霞邹希佳@#@2016年11月@#@@#@ @#@@#@模块一税务会计总论@#@一、章节学习目标@#@理解税务会计的涵义;@#@明确税务会计核算对象;@#@领会税务会计所依据的法律框架;@#@掌握税务会计的操作制度。
@#@@#@二、章节重点、难点@#@税务会计的核算对象与操作制度是本章的重点,对税务会计涵义的深入理解是本章的难点。
@#@@#@三、章节练习@#@
(一)单选题@#@1.税制构成要素中区分不同税种的标志是()。
@#@@#@A.纳税人B.征税对象@#@C.税目D.税率@#@2.()是衡量税负轻重与否的重要标志,是税收制度的核心。
@#@@#@A.征税对象B.税目@#@C.计税依据D.税率@#@3.下列税率形式中,与征税对象的价值量无关的是()。
@#@@#@A.比例税率B.超额累进税率@#@C.超率累进税率D.定额税率@#@4.我国现行已开征的税种中典型的价外税是( @#@)@#@A、增值税B、消费税@#@C、资源税D、关税@#@5.按( @#@)不同,税收可以分为从量税、从价税和复合税@#@A、征税对象B、税负能否转嫁@#@C、计税依据D、税收管理与使用权@#@6.税务会计既要保证依法计税,又要尽可能地争取纳税人的最大税收利益,是指()@#@A、合理性原则B、税款支付能力原则@#@C、历史(实际)成本计价原则D、筹划性原则@#@
(二)多选题@#@1.税收区别于其他财政收入取得方式的独有特征,即税收的“三性”是( @#@)@#@A、合法性@#@B、固定性@#@C、无偿性@#@D、强制性@#@E、公平性@#@2.税法规定的纳税人的两种最基本形式是( @#@)@#@A、居民纳税人@#@B、法人@#@C、自然人@#@D、居民企业@#@E、行政机关@#@3.下列税种中属于直接税的有( @#@)@#@A、增值税@#@B、营业税@#@C、企业所得税@#@D、个人所得税@#@E、消费税@#@4.我国现行税法规定适用的税率形式有( @#@)@#@A、比例税率@#@B、全额累进税率@#@C、超额累进税率@#@D、超率累进税率@#@E、定额税率@#@5.我国现行税法规定的减免税形式有( @#@)@#@A、税基式减免@#@B、税率式减免@#@C、税额式减免@#@D、地方附加@#@E、税收加成@#@6.我国目前的纳税申报方式是()·@#@@#@A、计算申报@#@B、核定征收@#@C、委托纳税@#@D、邮寄申报@#@(三)判断题@#@1.纳税人和负税人都是由税法直接规定的。
@#@()@#@2.征税对象是区分不同税种的最基本界限。
@#@()@#@3.流转税主要对生产经营者的利润和个人的纯收人发挥调节作用。
@#@()@#@4销售税金是指在销售过程中实现,按销售收人或数量计税并作为销售利润减项的税种。
@#@()@#@5根据税法规定,纳税人因特殊情况不能按期纳税申报的,经省级以上税务机关核准,可以延期申报。
@#@()@#@6.当会计制度规定与税法有差异时,财务会计的核算必须服从于税务会计的核算。
@#@()@#@(四)名词解释@#@1.税法要素@#@2.税务会计@#@(五)简答@#@1.如何正确理解税务会计的涵义?
@#@@#@2.税务会计与财务会计的关系如何?
@#@@#@3.税务会计的核算对象是什么?
@#@@#@4.简述税务会计与财务会计的联系和区别。
@#@@#@模块二增值税的核算及申报@#@一、章节学习目标@#@熟悉增值税法规基本内容;@#@掌握增值税的计算要点和具体会计处理方法,了解增值税的纳税申报要求。
@#@@#@二、章节重点、难点@#@增值税法规基本内容(含增值税扩围);@#@增值税不同纳税人应纳税额的计算和会计处理方法。
@#@@#@三、章节练习@#@
(一)单选题@#@1.关于消费型增值税的下列说法错误的是()。
@#@@#@A.有利于消除增值税的重复征税B.有利于鼓励投资@#@C.有利于增加财政收入D.有利于促进技术升级和产业结构调整@#@2.联华超市销售的以下货物适用17%增值税税率的是()。
@#@@#@A.数字电视机B.图书C.新鲜水果D.食用植物油@#@3.下列应确定为增值税一般纳税人的是()。
@#@@#@A.年应税销售额100万元的百货商店B.非企业性单位@#@C.不经常发生增值税应税行为的企业D.个人(个体经营者除外)@#@4.按现行增值税法规规定,下列各项必须被认定为小规模纳税人的是( @#@)。
@#@@#@A、年不含税销售额为90万元的从事货物批发的纳税人@#@B、年不含税销售额为57万元的汽车修理厂@#@C、年不含税销售额80万元以下,会计核算制度健全的从事货物零售的纳税人@#@D、年不含税销售额50万元以下的成品油加油站@#@5下列行为涉及的进项税额不得从销项税额中抵扣的是( @#@)。
@#@@#@A、将外购的货物作价投资提供给联营单位@#@B、将外购的货物无偿赠送给其他个人@#@C、将外购的货物分配给股东和投资者@#@D、将外购的货物用于本单位集体福利@#@6.增值税对小规模纳税人采用简易计税法,小规模纳税人适用的征收率为()@#@A、3%B、4%C、5%D、2%@#@
(二)多选题@#@1.我国现行增值税法规,按( @#@)将增值税纳税人划分为一般纳税人和小规模纳税人。
@#@@#@A、经营效益好坏@#@B、会计核算是否健全@#@C、经营规模大小@#@D、主管部门的行政级别@#@E、法人还是自然人@#@2.单位或个体经营者的下列行为,应视同销售计征增值税的有( @#@)。
@#@@#@A、食品厂将购买的原料赠送他人@#@B、个体商店代销鲜奶@#@C、饭店将购入的啤酒用于餐饮服务@#@D、商场将库存商品发给职工作福利@#@E、邮政局出售集邮商品@#@3.以下属于增值税的特点的有()@#@A、不重复征税@#@B、普遍征收@#@C、同种产品最终售价相同,税负就相同@#@D、多环节征收@#@4.下列关于增值税纳税义务发生时间的认定正确的有()@#@A、采取直接收款方式销售货物的,为发出货物当天@#@B、委托商场销售货物的,为商场售出货物的当天@#@C、将委托加工货物无偿赠与他人的,为货物移送当天@#@D、进口货物,为报关进口的当天@#@5.按现行增值税制度规定,下列行为应按“提供加工、修理修配劳务”征收增值税的有@#@A、空调制造厂为客户安装中央空调@#@B、企业受托为另一企业加工大型机器大修件@#@C、企业为另一企业修理锅炉@#@D、汽车修配厂为本厂修理汽车@#@6.根据“营改增”试点实施办法的有关规定,纳税人提供下列劳务应当缴纳增值税的有()@#@A、房屋维修@#@B、汽车修理@#@C、管道安装@#@D、服装加工@#@(三)判断@#@1.增值税是一种间接税。
@#@()@#@2.企业销售适用不同税率的货物未分别核算销售额的,应从高适用税率计征增值税。
@#@()@#@3.一般纳税人与小规模纳税人增值税的计税依据均为不含税销售额。
@#@()@#@4.纳税人为销售货物出租出借包装物收取的押金,无论会计如何核算均应计征增值税。
@#@()@#@5.增值税以1个季度为纳税期限的规定只适用于小规模纳税人。
@#@()@#@6.委托出口自产货物的生产企业增值税出口退税应选用“先征后退”法核算。
@#@()@#@(四)名词解释@#@1.增值税@#@2.应纳增值税额 @#@@#@3.含税价格@#@(五)简答题@#@1.如何划分增值税的类型,我国的增值税是什么类型?
@#@@#@2.增值税纳税人身份划分的标准是什么?
@#@@#@3.增值税的优点是什么?
@#@@#@4. @#@消费税计税依据和增值税计税依据有什么关系。
@#@@#@(六)业务题@#@1.[资料]某工业企业(增值税一般纳税人),2016年10月购销业务情况如下:
@#@@#@
(1)购进钢材20吨,已验收入库,取得的增值税专用发票上注明价、税款分别为8万元、1.36万元;@#@@#@
(2)销售产品—批,货已发出并办妥银行托收手续,货款收到,向买方开具的专用发票注明销售额40万元:
@#@@#@(3)将本月外购10吨钢材移送本企业修建产品仓库工程使用;@#@@#@(4)企业发生销货退回,价款10万元,应退增值税1.7万元,企业开出红字增值税专用发票,以银行存款支付退回款项;@#@@#@(5)以产品作价22万元对A工厂进行投资,产品的成本20万元。
@#@@#@要求:
@#@写出该企业的会计分录。
@#@@#@2.[资料]百货批发公司4月份发生下列经济业务:
@#@@#@
(1)购进洗衣机20台,每台单价2000元,价款40000元,税款6800元,已支付货款。
@#@@#@
(2)上述商品验收入库。
@#@@#@(3)公司决定将5台洗衣机,拨交给公司职工工会俱乐部。
@#@@#@(4)销售洗衣机10台,单价2200元,按17%税率征收增值税,同时给予2%的商业折扣。
@#@商品发出,销售收入实现,货款尚未收到,同时结转成本。
@#@@#@要求:
@#@做出相应会计分录。
@#@@#@模块三消费税的核算及申报@#@一、章节学习目标@#@理解消费税的涵义和特点,掌握消费税额核算和纳税申报的基本方法。
@#@@#@二、章节重点、难点@#@委托加工应税消费品应纳消费税计算和应税消费品已缴纳税款扣除的核算是本章的难点。
@#@@#@三、章节练习@#@
(一)单选题@#@1.下列消费品应征收消费税的是()。
@#@@#@A.酒及酒精B.钢琴C.价值8000元的手表D.电动汽车@#@2.下列消费品不征收消费税的是()。
@#@@#@A.演员化妆用的上妆油、卸妆油B.香水、香水精@#@C.指甲油D.高档护肤类化妆品@#@3.以下方式属于税法规定“委托加工”的是()。
@#@@#@A.委托方提供原料或主要材料,受托方代垫辅助材料并收取加工费@#@B.委托方支付加工费,受托方提供原料或主要材料@#@C.委托方支付加工费,受托方以委托方的名义购买原料或主要材料@#@D.委托方支付加工费,受托方购买原料或主要材料再卖给委托方进行加工@#@4.纳税人进口金银首饰,其消费税的纳税环节是·@#@@#@A、进口环节B、批发环节C、零售环节D、进口和零售环节@#@5.由于消费税属于价内税,企业销售应税消费品包含消费税,因此企业缴纳的消费税计入()账户的借方,由销售收入补偿。
@#@@#@A、“主营业务成本”B、“其他业务成本”@#@C、“营业外支出”D、“营业税金及附加”@#@6.纳税人采用以旧换新方式销售的金银首饰,其征收消费税的计税依据是()。
@#@@#@A、同类新金银首饰的销售价格B、实际收取的含增值税的全部价款@#@C、实际收取的不含增值税的全部价款D、同类新金银首饰的含税销售价格@#@
(二)多选@#@1.下列各项中,应同时征收增值税和消费税的是( @#@)。
@#@·@#@@#@A、批发环节销售卷烟@#@B、零售环节销售金基合金首饰@#@C、生产环节销售普通护肤护发品@#@D、进口小汽车@#@E、零售环节@#@2.销售白酒珠宝店同时经营金银首饰和珠宝玉石,下列品种中应在零售环节征收消费税的有( @#@)。
@#@@#@A、珍珠项链@#@B、镀金工艺项链@#@C、纯金项链、戒指@#@D、钻石及钻石饰品@#@E、水晶项链@#@3.根据消费税法规规定,下列情形中应以纳税人同类应税消费品的最高销售价格为计税依据计算消费税的有( @#@)。
@#@@#@A、用于抵债的应税消费品@#@B、用于馈赠的应税消费品@#@C、用于换取生产资料的应税消费品@#@D、用于换取生活资料的应税消费品@#@E、用于对外投资的应税消费品@#@4.纳税人销售应税消费品向购买方收取的价外费用不包括( @#@)。
@#@@#@A、承运部门的运费发票开具给购货方的代垫运费@#@B、委托加工由受托方代收代缴的消费税@#@C、销售货物收取的增值税@#@D、销售货物收取的手续费@#@E、同时符合税法规定条件代为收取的政府性基金或行政事业性收费@#@5.下列应税消费品中,采用复合计税方法计算消费税的有()·@#@@#@A、烟丝@#@B、卷烟@#@C、白酒@#@D、酒精@#@E、实木地板@#@F、化妆厂自产的香水@#@6.纳税人用于()应税消费品,应以其同类应税消费品的最高销售额为依据计算消费税。
@#@A、投资入股@#@B、抵偿债务@#@C、换取生产资料@#@D、换取生活资料@#@
(二)判断题@#@1.用已税珠宝玉石生产的金银首饰,一律不得扣除已纳消费税税额。
@#@()@#@2.金银首饰与其他产品组成套装消费品销售的,应按不含税销售额全额征收消费税。
@#@()@#@3.受托加工应税消费品的个体经营者不承担代收代缴消费税的义务。
@#@()@#@4.依据我国现行的消费税制度,消费税实行差别比例税率。
@#@()@#@5.对于从价征收的应税消费品,确定组价时的公式为:
@#@进口环节的组成计税价格=(关税完税价格+关税)/(1+消费税税率)。
@#@()@#@6.关于消费税纳税义务的发生时间,预收货款结算方式下为收到货物的当天。
@#@()@#@(三)名词解释@#@1.消费税@#@2.消费税纳税人@#@3.复合计征@#@(四)简答@#@1.消费税有何特点?
@#@@#@2.委托加工应税消费品的消费税额核算有何特点?
@#@@#@(五)业务题@#@1.[资料] 某化妆品厂委托A厂加工化妆品,化妆品厂与A厂均为一般纳税人。
@#@化妆品厂提供原料10000元,加工费7000元,收回后直接销售。
@#@@#@要求:
@#@请作出相应的会计处理。
@#@@#@2.[资料] 某市烟草集团公司属增值税一般纳税人,持有烟草批发许可证, @#@3月购进已税烟丝800万元(不含增值税),委托M企业加工甲类卷烟500箱(250条/箱,200支/条),M企业每箱0.1万元收取加工费(不含税),当月M企业按正常进度投料加工生产卷烟200箱交由集团公司收回,集团公司将其中20箱销售给烟草批发商N企业,取得含税销售收入86.58万元;@#@80箱销售给烟草零售商Y专卖店,取得不含税销售收入320万元;@#@100箱作为股本与F企业合资成立一家烟草零售经销商Z公司。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@(说明:
@#@烟丝消费税率为30%,甲类卷烟生产环节消费税为56%加0.003元/支。
@#@) @#@@#@要求:
@#@
(1)计算集团公司向N企业销售卷烟应缴纳的消费税。
@#@ @#@ @#@@#@
(2)计算集团公司向Y专卖店销售卷烟应缴纳的消费税。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)计算集团公司向Z公司投资应缴纳的消费税@#@模块四营业税改征增值税的核算及申报@#@一、章节学习目标@#@熟悉营业税改征增值税的基本内容,掌握具体计算、纳税申报和会计处理方法。
@#@@#@二、章节重点、难点@#@营业税改征收增值税在不同行业的特殊规定及应用@#@三、章节练习@#@
(一)单选题@#@1.提供有形动产租赁服务的税率为( @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A、11%B、6%C、13%D、17%@#@2.鉴证咨询服务不包括( @#@ @#@)。
@#@@#@A、认证服务B、鉴证服务@#@C、咨询服务D、培训服务@#@3.营改增的范围不包括( @#@)。
@#@@#@A、轨道交通运输@#@B、航空公司出租飞机,配备操作人员@#@C、出租车公司收取的管理费用(出租车属于出租车司机)@#@D、单位和个人从事的快递业务@#@4.下列不适用6%税率的有( @#@ @#@)。
@#@@#@A、物流辅助服务B、文化创意服务@#@C、交通运输业D、信息技术服务@#@5.代理记账服务按照( @#@ @#@)征收增值税。
@#@@#@A、技术服务B、咨询服务@#@C、创意服务D、设计服务@#@6.图纸审核服务、环境评估服务、医疗事故鉴定服务,按照( @#@)征收增值税。
@#@ @#@@#@A、鉴证服务B、文化服务@#@C、创意服务D、设计服务@#@7.对于交通运输业的营改增政策暂不包括( @#@ @#@)。
@#@. @#@@#@A、广告服务B、软件开发@#@C、转让专利权D、铁路运输@#@
(二)多选题@#@1.营改增一般纳税人可能适用下列哪种税率或征收率( @#@)。
@#@@#@A、17%@#@B、11%@#@C、6%@#@D、3%@#@E、5%@#@F、4%@#@2.技术咨询服务,是指对特定技术项目提供( @#@)和专业知识咨询等业务活动。
@#@ @#@@#@A、可行性论证@#@B、技术预测@#@C、专题技术调查@#@D、分析评价报告@#@3.研发和技术服务包括( @#@ @#@)。
@#@@#@A、研发服务@#@B、技术咨询服务@#@C、合同能源管理服务@#@D、设计服务@#@4.有偿提供应税服务的有偿,是指取得( @#@)。
@#@@#@A、货币@#@B、货物@#@C、劳务@#@D、其他经济利益@#@5.不动产,是指不能移动或者移动后会引起性质.形状改变的财产,包括( @#@)。
@#@@#@A、建筑物@#@B、土地@#@C、其他土地附着物@#@D、构筑物@#@6.按照“营改增”试点实施办法的规定,下列符合“兼营”含义的是()。
@#@@#@A、兼有不同税率的销售货物、加工修理修配劳务、服务、无形资产或者不动产,未分别核算的从高适用税率@#@B、兼有不同征收率率的销售货物、加工修理修配劳务、服务、无形资产或者不动产,未分别核算的从高适用征收率@#@C、兼有不同税率和征收率的销售货物、加工修理修配劳务、服务、无形资产或者不动产,未分别核算的从高适用税率@#@D、兼有不同税率的销售货物、加工修理修配劳务、服务、无形资产或者不动产,未分别核算的从高适用征收率@#@(三)判断题@#@1.为工厂提供包车服务不属于本次营改增的应税服务范围。
@#@()@#@2.纳税人提供应税服务的价格明显偏低或者偏高且不具有合理商业目的的,或者发生视同提供应税服务而无销售额的,主管税务机关有权按照任一种办法确定销售额。
@#@()@#@3.文化创意服务包括设计服务、商标所有权转让服务、知识产权服务、广告服务和会议展览服务。
@#@()@#@4.劳务派遣服务不属于本次营改增的应税服务范围。
@#@()@#@5.简易计税方法计税项目和非增值税应税项目属于不得抵扣增值税进项税额的应用项目。
@#@()@#@6.试点纳税人提供的应税服务适用销售额特别规定的,如果在试点区域购买应税服务,不索取增值税专用发票等扣税凭证,不得适用销售额特别处理规定。
@#@()对于取得的进项税额7.扣税凭证,纳税人需在规定期限内进行认证。
@#@()@#@8.试点纳税人提供的往返台湾的交通运输服务以及在台湾提供的交通运输服务,适用增值税零税率。
@#@()@#@(四)简答@#@1.营业改征增值税后,增值税纳税义务发生时间如何确定?
@#@ @#@@#@3.营改增的意义是什么?
@#@ @#@@#@2.交通运输服务具体包括那些行业?
@#@ @#@@#@(五)业务题@#@1.[资料]甲建筑公司为增值税一般纳税人,2016年4月1日承接A工程项目(《建筑工程施工许可证》上注明的合同开工日期为4月10日),并将A项目中的部分施工项目分包给了乙公司。
@#@5月30日发包方按进度支付工程价款222万元。
@#@5月甲公司支付给乙公司工程分包款50万元。
@#@对A工程项目甲建筑公司选用简易计税方法计算应纳税额,5月需缴纳多少增值税?
@#@@#@2.[资料]某运输企业位于市区,实行“营改增”后,申请认定为增值税一般纳税人。
@#@2016年10月发生如下业务:
@#@ @#@@#@
(1)为某企业运输一批原材料,取得不含税货运收入80万元、装卸收入5万元、仓储保管费3万元,上述收入均开具了增值税专用发票,且各项收入予以分别核算。
@#@ @#@@#@
(2)与甲运输企业(增值税一般纳税人)共同承接一项联运业务,收取全程货运收入135万元(不含税),并全额开具了增值税专用发票;@#@将部分货运业务交给甲运输企业,支付给甲运输企业不含税运费45万元,并取得了甲运输企业开具的增值税专用发票。
@#@ @#@@#@(3)将部分自有车辆对外出租,取得含税租金收入17.55万元,车辆保证金7.02万元。
@#@ @#@@#@(4)将两艘运输用船对外出租,一艘签订程租合同,收取租金10万元,开具了增值税专用发票;@#@另外一艘签订光租合同,收取不含税租金8万元,因承租方没有按照规定时间归还光租船只,收取违约金1万元。
@#@ @#@@#@(5)将一幢委托他人承建的员工宿舍楼对外出售,取得销售收入1600万元,该宿舍楼的初始建造成本为700万元,已计提折旧280万元。
@#@ @#@@#@(6)出售外购的办公楼一幢,取得销售收入2300万元,该办公楼系2009年购买,购买时支付买价1700万元,相关税费60万元。
@#@ @#@@#@(7)本月自某汽车销售公司购进2辆运输用车辆,取得的增值税专用发票上注明不含税价款90万元,另支付车辆装饰费5265元、保险费7020元,均由汽车销售公司开具相关票据;@#@本月购进汽油等取得增值税专用发票注明的增值税税额合计1.8万元。
@#@ @#@@#@要求:
@#@求该企业10月份应确认的销项税额。
@#@@#@ @#@@#@模块五关税的核算及申报@#@一、章节学习目标@#@熟悉关税法规基本内容,掌握关税的计算、申报和具体的会计处理方法。
@#@@#@二、章节重点、难点@#@关税税额的计算和会计核算是重点,关税完税价格的确认思路与方法是难点。
@#@@#@三、章节练习@#@
(一)单选题@#@1.关税的税率是由()规定的。
@#@@#@A.税收征收管理法B.税收行政法规C.海关进出口税则D.中国的海关法@#@2.关税对进口货物的税率实行普通税率和优惠税率两种形式,不同税率的运用是以进口货物的()为标准。
@#@@#@A.进口地B.原产地C.加工地D.转运地@#@3.进口货物的完税价格是指货物的()。
@#@@#@A.成交价格B.成交价格为基础的到岸价格@#@C.到岸价格D.到岸价格为基础的成交价格@#@4.特别关税包括报复性关税、反倾销关税、反补贴关税、保障性关税。
@#@征收特别关税由( @#@)决定。
@#@@#@A、海关总署B、国家税务总局@#@C、财政部D、国务院关税税则委员会@#@5.陆运、空运、海运方式进口货物的运费和保险费,应当按照实际支付的费用计算。
@#@如果进口货物的运费无法确定或未实际发生,海关应当按照该货物进口同期运输行业公布的运费率(额)计算运费,按照“货价加运费”两者总额的( @#@)计算保险费。
@#@@#@A、2%B、3%C、5%D、1%@#@6.因纳税人违反海关规定而造成少征或漏征关税的,海关在( @#@)年内可以追征。
@#@@#@A、10B、3C、2D、1@#@
(二)多选题@#@1.我国目前对进出境的货物、物品征收的关税有( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、进口关税@#@B、过境关税@#@C、出口关税@#@D、保护关税@#@2.贸易性商品的纳税人是经营进出口货物的收发货人,具体包括( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A、外贸进出口公司@#@B、工贸或农贸结合的进出口公司@#@C、其他经批准经营进出口商品的企业@#@D、进口个人邮件的收件人@#@3.进口货物的到岸价格是由货价加上货物运抵我国关境内输入地起卸前的有关费用构成的一种价格,其中有关费用包括( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A、运输费@#@B、包装费@#@C、保险费@#@D、有关软件和资料费@#@4.我国《进出口税则》对进口货物采用两种税率,即( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A、普通税率@#@B、优惠税率@#@C、定额税率@#@D、歧视税率@#@5.进口货物完税价格中不予扣除的费用有( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A、进口人在成交价格外另向卖方支付的佣金@#@B、进口人在成交价格外向境外采购代理人支付的买方佣金@#@C、进口人支付与进口货物有关的专利、专有技术、计算机软件等费用@#@D、进口人在货物运达输入地起卸前由买方支付的包装、运输、保险和其他@#@6.我国进出口商品原产地的确定办法有( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A、国际标准@#@B、实质性加工标准@#@C、区域标准@#@D、全部产地生产标准@#@7.下列各项中,属于关税的征税范围的有( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A、贸易性商品@#@B、个人邮寄物品@#@C、入境旅客随身携带的行李和物品@#@D、馈赠物品或以其他方式进入国境的个人物品@#@(三)判断题@#@1.进口货物以海关审定的成交价格为基础的到岸价格作为完税价格,其中包括支付给卖方的佣金和卖方支付给进口人的正常回扣。
@#@()@#@2.进口人向境外卖方支付的佣金,构成关税完税价格;@#@而进口人向境外采购代理人支付的买方佣金,不构成关税的完税价格。
@#@()@#@3.如果租借进口货物,应以海关审定的该项进口货物的成交价格确定完税价格。
@#@()@#@4.运往境外加工的货物,出境时向海关报明,并在海关规定期限内复运进境的,可免征进口关税。
@#@()@#@5.在租赁方式进口的货物中,以租金方式对外支付的租赁货物,在租赁期间应以海关审定的货物租金作为完税价格。
@#@()@#@6.准予暂时进口的机械器具、运输工具等,无论在境内使用多长时间,只要最终离境则可不缴纳进口关税。
@#@()@#@7.出口货物以海关审定的成交价格为基础的离岸价格作为关税的完税价格。
@#@()@#@(四)名词解释@#@1.关税@#@2.关税减免@#@3.关税退还@#@(四)简答@#@1.如何确定出口关税的完税价格?
@#@@#@2.关税的减免税优惠有什么特点?
@#@@#@3.进口货物的关税如何计算?
@#@@#@(五)业务题@#@1.[资料]某外贸公司进口轮胎式挖掘机一批,总价值USDl20000(FOB),另外支付运费USDl200,保险费USDl500,海关关税税率12%。
@#@报关日的外汇牌价为USD=RMB6.78。
@#@@#@要求:
@#@计算应交关税、增值税并作相应的会计分录。
@#@@#@2.[资料]某化妆品生产企业为增值税一般纳税";i:
27;s:
23239:
"绿化工程全套资料样本46750@#@表A.5@#@工程开工报审表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@编号@#@001@#@地点@#@东三环路至南三里屯路@#@日期@#@2007年7月25日@#@致盛典园林绿化工程监理(监理单位):
@#@@#@根据合同约定,建设单位已取得主管单位审批的开工证,我方也完成了开工前的各项准备工作,计划于2007年8月2日开工,请审批。
@#@@#@已完成报审的条件有:
@#@@#@1.□园林行政主管部门批示文件(复印件)@#@2.□施工组织设计(含主要管理人员和特殊工种明)@#@3.□施工测量放线成果@#@4.□主要人员、材料、设备进场@#@5.□施工现场道路、水、电、通讯等已达到开工条件@#@承包单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司项目经理(签字):
@#@@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@监理工程师(签字):
@#@日期:
@#@@#@审批结论:
@#@□同意□不同意@#@监理单位名称:
@#@盛典园林绿化工程监理@#@总监理工程师(签字):
@#@日期:
@#@@#@本表由承包单位填报、建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@表A.1@#@工程技术文件报审表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@编号@#@001@#@地点@#@东三环路至南三里屯路@#@日期@#@2007.7.23@#@现报上关于白家庄路绿化工程技术管理文件,请予以审定。
@#@@#@类别@#@编制人@#@册数@#@页数@#@1@#@施工组织设计@#@玲玲@#@1@#@18@#@2@#@3@#@4@#@编制单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@ @#@@#@技术负责人(签字):
@#@申报人(签字):
@#@@#@承包单位审核意见:
@#@@#@同意《施工组织设计》方案,报项目监理部审核。
@#@@#@ @#@@#@□有/□无附页@#@承包单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@审核人(签字):
@#@审核日期:
@#@@#@监理单位审核意见:
@#@@#@ @#@@#@审定结论:
@#@□同意□修改后再报□重新编制@#@监理单位名称:
@#@盛典园林绿化工程监理@#@总监理工程师(签字):
@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@表A.3@#@施工进度计划报审表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@编号@#@001@#@地点@#@东三环路至南三里屯路@#@日期@#@2007.7.23@#@致:
@#@盛典园林绿化工程监理(监理单位):
@#@@#@现报上2007年三季度8月工程施工进度计划请予以审查和批准。
@#@@#@附件:
@#@1□施工进度计划(说明、图表、工程量、资源配置)1份@#@2□@#@ @#@@#@承包单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司技术负责人(签字):
@#@@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@监理单位名称:
@#@盛典园林绿化工程监理@#@监理工程师(签字):
@#@日期:
@#@@#@审批结论:
@#@□同意□修改后再报□重新编制@#@ @#@@#@监理单位名称:
@#@盛典园林绿化工程监理@#@总监理工程师(签字):
@#@日期:
@#@@#@注:
@#@本表由承包单位填报,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@白家庄路工程@#@施工进度计划表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@日期@#@8.2-8.6@#@8.7-10.11@#@8.12-8.15@#@8.16-8.20@#@8.21-8.22@#@一、绿化种植工程@#@平整场地@#@乔木栽植@#@灌木色带栽植@#@地被及铺草@#@二、园林给水工程@#@管沟@#@管道安装@#@土方回填@#@资源配置计划:
@#@@#@
(1)进场准备:
@#@绿化工20人,炮锤2台。
@#@@#@
(2)平整场地(渣土填埋):
@#@绿化工18人、其他工种2人、10吨水车1辆。
@#@@#@(3)乔木、花灌木、色带、色块起运与栽植:
@#@绿化工18人、其他工种2人、东风王1辆、10412辆、10吨水车1辆,药车1辆。
@#@@#@(5)草坪铺设后期养护整理及场地归整:
@#@绿化工20人、东风王2辆、10412辆、10吨水车1辆。
@#@@#@ @#@@#@表A.8@#@单位工程竣工预验收报验表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@编号@#@001@#@地点@#@东三环路至南三里屯路@#@日期@#@2007-8-22@#@致:
@#@盛典园林绿化工程监理(监理单位):
@#@@#@我方已按合同要求完成了白家庄路绿化工程工程,经自检合格,请予以检查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、单位工程质量竣工验收记录表E.4@#@2、单位工程质量控制资料核查记录E.5@#@ @#@@#@承包单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@项目经理(签字):
@#@@#@ @#@@#@审查意见:
@#@@#@经预验收,该工程:
@#@@#@1□符合□不符合我国现行法律、法规要求;@#@@#@2□符合□不符合我国现行工程建设标准;@#@@#@3□符合□不符合设计文件要求;@#@@#@4□符合□不符合施工合同要求。
@#@@#@综上所述,该工程预验收结论:
@#@□合格□不合格;@#@@#@可否组织正式验收:
@#@□可□否@#@监单位名称:
@#@盛典园林绿化工程监理@#@总监理工程师(签字):
@#@日期:
@#@@#@本表由承包单位填报,建设单位、监理单位、承包单位各存一份。
@#@@#@表E.4@#@单位工程质量竣工验收记录表@#@编号:
@#@001@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@类型@#@园林绿化@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@技术负责人@#@王君@#@开工日期@#@2007-8-2@#@项目经理@#@马晓琳@#@项目技术@#@负责人@#@桐@#@竣工日期@#@2007-8-22@#@序号@#@项目@#@验收记录@#@验收结论@#@1@#@分部工程@#@共2分部,经查2分部符合标准及设计要求2分部@#@合格@#@2@#@质量控制资料核查@#@共10项,经审查符合要求10项经核定符合规要求10项@#@合格@#@3@#@安全和主要使用功能及抽查结果@#@共核查2项,符合要求2项,经返工处理符合要求0项@#@合格@#@4@#@观感质量验收@#@共抽查2项,符合要求2项,不符合要求0项@#@合格@#@5@#@综合验收结论@#@合格@#@参@#@加@#@验@#@收@#@单@#@位@#@建设单位@#@(公章)@#@监理单位@#@(公章)@#@施工单位@#@(公章)@#@设计单位@#@(公章)@#@单位(项目)@#@负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@单位负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@单位(项目)@#@负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@表E.5@#@单位工程质量控制资料核查记录@#@编号:
@#@001@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@序号@#@项目@#@资料名称@#@份数@#@核查意见@#@核查人@#@1@#@绿@#@化@#@种@#@植@#@图纸会审、设计变更、洽商记录、定点放线记录@#@2@#@园林植物进厂检验记录以及材料、配件出厂合格证书和进场检(试)验报告园林植物进场质量验收记录@#@3@#@隐蔽工程验收记录@#@无@#@4@#@施工记录@#@5@#@分项、分部工程质量验收记录@#@1@#@园@#@林@#@建@#@筑@#@及@#@附@#@属@#@设@#@施@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@无@#@2@#@工程定位测量、放线记录@#@无@#@3@#@原材料出厂合格证书及进场检(试)验报告@#@无@#@4@#@施工试验报告及见证检测报告@#@无@#@5@#@隐蔽工程验收记录@#@无@#@6@#@施工记录@#@无@#@7@#@预制构件、预拌混凝土合格证@#@无@#@8@#@地基、基础主体结构检验及抽样检测资料@#@无@#@9@#@分项、分部工程质量验收记录@#@无@#@10@#@工程质量事故及事故调查处理资料@#@无@#@11@#@新材料、新工艺施工记录@#@无@#@12@#@1@#@园@#@林@#@给@#@排@#@水@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@2@#@材料、配件出厂合格证书及进场检验(试验)报告@#@3@#@管道、设备强度试验、严密性试验记录@#@4@#@隐蔽工程验收记录@#@5@#@系统清洗、灌水、通水、通球试验记录@#@6@#@施工记录@#@7@#@分项、分部工程质量验收记录@#@8@#@ @#@@#@表A.7@#@绿化种植分部工程施工报验表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@编号@#@001@#@地点@#@东三环路至南三里屯路@#@日期@#@2007-8-19@#@现我方已完成绿化种植@#@部位的工程,经我方检验符合设计、规要求,请予以验收。
@#@@#@附件:
@#@名称页数编号@#@1□质量控制资料汇总表(适用于分部工程)页@#@2□隐蔽工程检查记录表页@#@3□预检工程检查记录表页@#@4□施工记录页@#@5□施工试验记录页@#@6□分项工程质量检验评定记录页@#@7□分部工程质量检验评定记录1页@#@8□检验批质量验收记录表页@#@ @#@@#@承包单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@质量检查员(签字):
@#@技术负责人(签字):
@#@@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@审查结论:
@#@□合格□不合格@#@ @#@@#@监理单位名称:
@#@盛典园林绿化工程监理@#@(总)监理工程师(签字):
@#@审查日期:
@#@@#@本表由承包单位填报,建设、监理、承包单位各存一份。
@#@如原属不合格的,分项、分部工程报验应填写《不合格项处置记录》表B.4,分部工程应由总监理工程师签字。
@#@@#@表E.3@#@绿化种植分部工程质量验收记录表@#@单位工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@工程类型@#@园林绿化@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@技术部门负责人@#@王君@#@质量部门@#@负责人@#@刚@#@分包单位@#@分包单位@#@负责人@#@分包技术@#@负责人@#@序号@#@分项工程名称@#@分项工程@#@(检验批)数@#@施工单位检查评定@#@验收意见@#@1@#@1@#@地形整理@#@1@#@合格@#@同意@#@验收@#@2@#@种植穴槽@#@1@#@合格@#@3@#@施肥@#@1@#@合格@#@4@#@苗木种植@#@5@#@合格@#@5@#@苗木修剪@#@1@#@合格@#@6@#@花卉种植@#@1@#@合格@#@7@#@草坪铺设@#@1@#@合格@#@2@#@质量控制资料@#@齐全有效@#@同意验收@#@3@#@安全和功能检验(检测)报告@#@4@#@观感质量验收@#@好@#@同意验收@#@验收@#@单位@#@分包单位@#@项目经理年月日@#@施工单位@#@项目经理年月日@#@勘察单位@#@项目负责人年月日@#@设计单位@#@项目负责人年月日@#@监理(建设)单位@#@总监理工程师@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@地基基础、主体结构分部工程质量验收不填写“分包单位”、“分包单位负责人”和“分包技术负责人”。
@#@地基基础、主体结构分部工程验收勘察单位应签认,其它分部工程验收勘察单位可不签认。
@#@@#@表A.7@#@整理绿化用地分项工程施工报验表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@编号@#@01-001@#@地点@#@东三环路至南三里屯路@#@日期@#@2007-8-8@#@现我方已完成整理绿化用地@#@部位的工程,经我方检验符合设计、规要求,请予以验收。
@#@@#@附件:
@#@名称页数编号@#@1□质量控制资料汇总表(适用于分部工程)页@#@2□隐蔽工程检查记录表页@#@3□预检工程检查记录表页@#@4□施工记录页@#@5□施工试验记录页@#@6□分项工程质量检验评定记录1页@#@7□分部工程质量检验评定记录页@#@8□检验批质量验收记录表1页@#@@#@ @#@@#@承包单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@质量检查员(签字):
@#@技术负责人(签字):
@#@@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@审查结论:
@#@□合格□不合格@#@ @#@@#@监理单位名称:
@#@盛典园林绿化工程监理@#@(总)监理工程师(签字):
@#@审查日期:
@#@@#@本表由承包单位填报,建设、监理、承包单位各存一份。
@#@如原属不合格的,分项、分部工程报验应填写《不合格项处置记录》表B.4,分部工程应由总监理工程师签字。
@#@@#@表E.2@#@整理绿化用地分项工程质量验收记录表@#@单位工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@工程类型@#@园林绿化@#@分部(分项)工程名称@#@绿化种植@#@检验批数@#@1@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@项目经理@#@马晓琳@#@分包单位@#@分包项目经理@#@序号@#@检验批名称及部位、区段@#@施工单位@#@自查评定结果@#@监理(建设)单位@#@验收结论@#@1@#@整理绿化用地@#@(东三环路-南三里屯路)@#@合格@#@说明:
@#@@#@ @#@@#@检查结果@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@@#@年月日@#@1:
@#@地基基础、主体结构工程的分项质量验收不填写“分包单位”和分包项目经理。
@#@@#@2:
@#@当同一分项2栏存在多项检验批时,应填写检验批名称。
@#@@#@表F.3@#@地形整理质量验收记录表@#@编号:
@#@01-F.3-001@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@分部工程名称@#@绿化种植@#@验收部位@#@东三环路-南三里屯路@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@项目经理@#@马晓琳@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ:
@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规@#@Ⅱ:
@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@土质@#@Ⅱ第6.1@#@合格@#@□是□否符合设计文件及施工质量验收规的要求@#@2@#@地形@#@Ⅱ第6.2,6.3@#@/@#@3@#@种植土厚度@#@Ⅰ第6.5@#@合格@#@一般项目@#@1@#@平整度@#@≤30mm@#@合格@#@□是□否符合设计文件及施工质量验收规的要求@#@2@#@地形沉降@#@不明显@#@/@#@3@#@地形高度@#@Ⅱ≤100mm@#@/@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@(施工员)@#@贾守领@#@施工班@#@组长@#@根贤@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收@#@结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人):
@#@年月日@#@表A.7@#@种植穴槽分项工程施工报验表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@编号@#@01-002@#@地点@#@东三环路至南三里屯路@#@日期@#@2007-8-10@#@现我方已完成种植穴槽@#@部位的工程,经我方检验符合设计、规要求,请予以验收。
@#@@#@附件:
@#@名称页数编号@#@1□质量控制资料汇总表(适用于分部工程)页@#@2□隐蔽工程检查记录表页@#@3□预检工程检查记录表页@#@4□施工记录页@#@5□施工试验记录页@#@6□分项工程质量检验评定记录1页@#@7□分部工程质量检验评定记录页@#@8□检验批质量验收记录表1页@#@ @#@@#@承包单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@质量检查员(签字):
@#@技术负责人(签字):
@#@@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@审查结论:
@#@□合格□不合格@#@ @#@@#@监理单位名称:
@#@盛典园林绿化工程监理@#@(总)监理工程师(签字):
@#@审查日期:
@#@@#@本表由承包单位填报,建设、监理、承包单位各存一份。
@#@如原属不合格的,分项、分部工程报验应填写《不合格项处置记录》表B.4,分部工程应由总监理工程师签字。
@#@@#@表E.2@#@种植穴槽分项工程质量验收记录表@#@单位工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@工程类型@#@园林绿化@#@分部(分项)工程名称@#@绿化种植@#@检验批数@#@1@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@项目经理@#@马晓琳@#@分包单位@#@分包项目经理@#@序号@#@检验批名称及部位、区段@#@施工单位@#@自查评定结果@#@监理(建设)单位@#@验收结论@#@1@#@ 种植穴槽@#@(东三环路-南三里屯路)@#@合格@#@说明:
@#@@#@ @#@@#@检查结果@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@@#@年月日@#@1:
@#@地基基础、主体结构工程的分项质量验收不填写“分包单位”和分包项目经理。
@#@@#@2:
@#@当同一分项2栏存在多项检验批时,应填写检验批名称。
@#@@#@表F.4@#@苗木种植穴、槽质量验收记录表@#@编号:
@#@01-F.4-001@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@分部工程名称@#@ 绿化种植@#@验收部位@#@东三环-南三里屯路@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@项目经理@#@马晓琳@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ:
@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规@#@Ⅱ:
@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@穴、槽的位置@#@Ⅱ第7.2.1@#@合格@#@□是□否符合设计文件及施工质量验收规的要求@#@2@#@穴、槽规格@#@Ⅱ第7.3@#@合格@#@3@#@树坑客土@#@Ⅱ第6.1@#@合格@#@一般项目@#@1@#@标明树种@#@Ⅱ第7.2.3@#@合格@#@□是□否符合设计文件及施工质量验收规的要求@#@2@#@好土、弃土置放分明@#@Ⅱ第7.4@#@合格@#@3@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@(施工员)@#@贾守领@#@施工班组长@#@根贤@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收@#@结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人):
@#@年月日@#@表A.7@#@施肥 分项工程施工报验表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@编号@#@01-003@#@地点@#@东三环路至南三里屯路@#@日期@#@2007-8-10@#@现我方已完成施肥@#@部位的工程,经我方检验符合设计、规要求,请予以验收。
@#@@#@附件:
@#@名称页数编号@#@1□质量控制资料汇总表(适用于分部工程)页@#@2□隐蔽工程检查记录表页@#@3□预检工程检查记录表页@#@4□施工记录页@#@5□施工试验记录页@#@6□分项工程质量检验评定记录1页@#@7□分部工程质量检验评定记录页@#@8□检验批质量验收记录表1页@#@ @#@@#@承包单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@质量检查员(签字):
@#@技术负责人(签字):
@#@@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@审查结论:
@#@□合格□不合格@#@ @#@@#@监理单位名称:
@#@盛典园林绿化工程监理@#@(总)监理工程师(签字):
@#@审查日期:
@#@@#@本表由承包单位填报,建设、监理、承包单位各存一份。
@#@如原属不合格的,分项、分部工程报验应填写《不合格项处置记录》表B.4,分部工程应由总监理工程师签字。
@#@@#@表E.2@#@施肥分项工程质量验收记录表@#@单位工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@工程类型@#@园林绿化@#@分部(分项)工程名称@#@绿化种植@#@检验批数@#@1@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@项目经理@#@马晓琳@#@分包单位@#@分包项目经理@#@序号@#@检验批名称及部位、区段@#@施工单位@#@自查评定结果@#@监理(建设)单位@#@验收结论@#@1@#@施肥@#@(东三环路-南三里屯路)@#@合格@#@说明:
@#@@#@ @#@@#@检查结果@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@@#@年月日@#@1:
@#@地基基础、主体结构工程的分项质量验收不填写“分包单位”和分包项目经理。
@#@@#@2:
@#@当同一分项2栏存在多项检验批时,应填写检验批名称。
@#@@#@表F.5@#@种植土和肥料质量验收记录表@#@编号:
@#@01-F.5-001@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@分部工程名称@#@绿化种植@#@验收部位@#@东三环路-南三里屯路@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@项目经理@#@马晓琳@#@施工执行标准名称及编号@#@Ⅰ:
@#@CJJ/T82-99城市绿化工程施工及验收规@#@Ⅱ:
@#@DB11/T212-2003城市园林绿化工程施工及验收规@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工质量验收规的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@种植土@#@Ⅱ6.1@#@合格@#@□是□否符合施工质量验收规的要求@#@肥料@#@有机肥@#@合格@#@一般项目@#@1@#@土壤肥力@#@Ⅱ第6.1.5@#@合格@#@□是□否符合及施工质量验收规的要求@#@2@#@3@#@施工单位检@#@查评定结果@#@专业工长@#@(施工员)@#@贾守领@#@施工@#@班组长@#@根贤@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收@#@结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人):
@#@年月日@#@ @#@@#@表A.7@#@苗木种植分项工程施工报验表@#@工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@编号@#@01-005@#@地点@#@东三环路至南三里屯路@#@日期@#@2007-8-15@#@现我方已完成苗木种植@#@部位的工程,经我方检验符合设计、规要求,请予以验收。
@#@@#@附件:
@#@名称页数编号@#@1□质量控制资料汇总表(适用于分部工程)页@#@2□隐蔽工程检查记录表页@#@3□预检工程检查记录表页@#@4□施工记录页@#@5□施工试验记录页@#@6□分项工程质量检验评定记录1页@#@7□分部工程质量检验评定记录页@#@8□检验批质量验收记录表5页@#@ @#@@#@承包单位名称:
@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@质量检查员(签字):
@#@技术负责人(签字):
@#@@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@审查结论:
@#@□合格□不合格@#@ @#@@#@监理单位名称:
@#@(总)监理工程师(签字):
@#@审查日期:
@#@@#@本表由承包单位填报,建设、监理、承包单位各存一份。
@#@如原属不合格的,分项、分部工程报验应填写《不合格项处置记录》表B.4,分部工程应由总监理工程师签字。
@#@@#@表E.2@#@苗木种植分项工程质量验收记录表@#@单位工程名称@#@白家庄路绿化工程@#@工程类型@#@园林绿化@#@分部(分项)工程名称@#@绿化种植@#@检验批数@#@1@#@施工单位@#@朝园弘园林绿化有限责任公司@#@项目经理@#@马晓琳@#@分包单位@#@分包项目经理@#@序号@#@检验批名称及部位、区段@#@施工单位@#@自查评定结果@#@监理(建设)单位@#@验收结论@#@1@#@苗木种植 (东三环路-南三里屯路)@#@ @#@合格@#@2@#@苗木种植 (东三环路-南三里屯路)@#@ @#@合格@#@3@#@苗木种植 (东三环路-南三里屯路)@#@ @#@合格@#@4@#@苗木种植 (东三环路-南三里屯路)@#@ @#@合格@#@5@#@苗木种植 (东三环路-南三里屯路)@#@ @#@合格@#@说明:
@#@@#@ @#@@#@检查结果@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月";i:
28;s:
19056:
"四川省百里峡国家地质公园导游词@#@百里峡国家地质公园导游词@#@各位专家、女士们、先生们:
@#@@#@大家好!
@#@我是导游XX,大家叫我XX就好了,预祝大家在大巴山国家地质公园百里峡公园观光考察的日子里因有我的讲解而高兴,因有您的光临指导而快乐!
@#@@#@(开场白:
@#@在百里峡入口讲解)欢迎大家来到(在宣汉出发时讲解:
@#@欢迎大家来到宣汉,宣汉即宣扬汉王朝德威之意。
@#@东汉和帝8年置县,幅员面积4271平方公里,辖54个乡镇,总人口130余万人,是四川革命老区县,扩权强县试点县。
@#@宣汉历史悠久,文化厚重,神秘古老的巴人文化,热烈纯朴的土家文化,闻名遐迩的红军文化相得益彰,创造了一个县独立组建一个军的奇迹,诞生了老一辈无产阶级革命家王维舟、向守志和王定烈等10余位新中国将军;@#@宣汉物华天宝,资源富集,境内天然气探明储量1、3亿立方米,普光气田是全国最大的海相整装气田,有原煤、富钾鹵水、桃花米、黄牛、大鲤、阳鱼、中药材等;@#@宣汉风光秀丽,景色迷人,境内气候宜人,年均气温16℃,年均降雨量1230mm,无霜期190余天,生态良好。
@#@百里峡、观音山、峨城山、笔架山、洋烈新村亲水走廊等景区交相辉印。
@#@好了,我暂时介绍到这里,请大家稍作休息-----。
@#@请大家注意了,我们来到了南坝镇,这是我们宣汉的第二大乡镇,仅次于县城东乡镇,请大家远眺对面,这里是中石油的净化厂,与我县的普光净化厂遥相呼映。
@#@各位专家,在这里请允许我为大家献上一首百里峡民歌好吗?
@#@好,现在我给大家唱一首《百里峡的土家妹》。
@#@好了,我们即将进入“9.5”洪灾特大滑坡现场。
@#@请大家下车,这里是天台乡,2004年9月5日 宣汉天台乡由于连日暴雨,9月5日午夜发生特大滑坡,6500万立方米的山体滑入前河,在此形成龙口,回水上溯20余公里,形成了一个宽1300米,最高库容2亿立方米的巨型堰塞湖,其中五宝镇不幸成为这个“水库”的库底,繁华的五宝镇瞬间变成“水下孤城”。
@#@2.3万人受灾,1.8万间房屋垮塌。
@#@在县委、县政府的坚强指挥下,灾区人民与洪魔赛跑,军民并肩战斗,实现了当晚2.3万名群众安全大转移,创造出了无一人伤亡的奇迹。
@#@随即有关方面对“龙口”进行爆破,使龙口过水截面由最初的10米扩大到50余米。
@#@各级政府全力救灾,省国土资源厅投资约54万元对该地质滑坡进行了治理和土地整理,形成了现在的新农村现场。
@#@后来,天台乡党委书记赵本权因反应及时,救灾得力,成绩突出,先后被提拔任命为达州市通川区委常委、宣传部部长、副区长,达州市妇联副主席、达县县委常委、常务副书记;@#@五宝镇党委书记李林森先后被提拔任命为宣汉县人民政府副县长、万源市委常委、组织部长。
@#@不幸的是该同志因患癌症英年早逝,后被中组部追认为烈士,优秀组工干部,中央为表彰先进,激励后人,组织剧组完成了电视剧《雨中的树》剧本和拍摄工作,即将在央视播出。
@#@好了,各位专家,请上车,我们现在将沿前河直奔百里峡。
@#@百里峡以雄、险、奇、秀、幽而著称,大自然的鬼斧神工把山、水、洞融为一体,浓墨重彩地将300平方公里的巨型画卷展示于天地之间,可谓“人间仙景、地下天堂”。
@#@)@#@四川大巴山国家地质公园百里峡园区。
@#@@#@(车上讲解---在樊哙大桥开始)这里是樊哙镇。
@#@相传,早在楚汉相争时,楚军追击汉军于前河上游,皇娘告急,樊哙将军奉命救驾,来到樊姓开设的樊口店,将兵营安扎在山坪上,号令将士冒死涉河,保住了皇娘,然后率兵沿河而上修路建桥。
@#@后人为怀念逢山开路的将军,将樊口店改为樊哙店,把屯兵的山坪叫将军坪。
@#@以“樊哙”命名的这个地方就在这样一个古老神秘的传说中远近闻名。
@#@@#@大巴山国家地质公园于2009年9月成功申报为国家地质公园,总面积218.8平方公里,包括百里峡、八台山两个园区,其中百里峡园区以“长峡、褶皱、生物礁滩相”为其主要地质特色。
@#@在申报为国家地质公园之前,于2006年9月成功申报为四川省地质公园。
@#@她位于四川、重庆结合部,城口、宣汉、开县等三县交界处。
@#@宣汉县政府先后投资近7000万元打造百里峡风景区和国家地质公园。
@#@现在开始畅游百里峡。
@#@百里峡园区海拨452m至2148m,以“长峡、褶皱、生物礁滩相”为其特色地质遗迹景观。
@#@百里长峡全长70公里,最宽处约100m,最窄处约50m。
@#@呈“v”字形,谷底至顶部200-300m,谷底50-100m,两岸坡度在550m以上,切割古生代—中生代地质,石灰岩地层出露,曲折幽深,有“百里长峡,百里画”的美誉。
@#@百里长峡的形成,是由于中国长陆构造成地壳抬开形成大巴山弧形带,再加上河流侵蚀深切割百里峡区域内的碳盐岩,经过数百成年的演化和岩石崩塌作用,形成今天的百里长峡。
@#@因为两大板块的剧烈碰撞交锋,致使岩石大面积变形,在长峡内又留下了许许多多形状各异的褶皱。
@#@据地质科研人员的调查统计,全球各地已发现的褶皱类型,在百里峡都能找到,随处可见。
@#@有的像老鹰,有的像百宝箱,还有的像圆弧,形态万千,栩栩如生。
@#@只要您细心观察,满眼都是褶皱美景,百里峡可称得上是一座“天然褶皱博物馆”。
@#@@#@女土们、先生们:
@#@大家知道地球自形成至今大约46亿年了,如果以亿年为单位计算寿命的话,那么他应该有46岁了。
@#@在他过去的岁月中,地质作用永没停息,或多或少在岩石中留下了痕迹,这就是地质遗迹。
@#@据地质科研人员调查分析,在百里峡园区的岩石中蕴藏着品管海绵、纤维海绵为主的生物礁。
@#@这些生物礁大约形成于地球2岁至2.9岁阶段,也就是古生代晚期中生代早期的三迭纪和二迭纪。
@#@那么他们的发现研究有什么意义呢?
@#@@#@科研人员研究发现,百里峡园区在地质构造、古生物、地理环境条件等方面对油气资源的聚集、储蓄十分有利。
@#@油气勘探单位以百里峡园区中心先后开展了地质调查、各种探测、钻井等工作,费尽九牛二虎之力,发现了特大型整装海相气田——普光气田,创新了油气勘探理论,为我国经济社会发展作出了重要贡献。
@#@普光气田现已成为西气东输的能源基地,源源不断地将优质、清洁能源输送到祖国大江南北。
@#@达州市现已建成“中国气都”石化基地。
@#@@#@各位女土、各位先生:
@#@百里峡地区不仅风景优胜,地质景观资源丰富,而且文化厚重,多姿多彩。
@#@远在4000多年前,远古巴人的一支部落——賨人(也就是今天的土家族人),就开始在这是生息繁衍,创造了灿烂的巴人文化,在峡谷区域,你可以看到悬崖峭壁的悬棺、栈道、吊脚楼等,在乡村,你可以欣赏到土家族人嫁女的“哭亲”仪式、请客喝“摔碗酒”、劳动时间的蒿草锣鼓。
@#@至今,在这是生活的“樊”和“向”姓人家都是远古巴人的后裔,他们身上继承着古巴人血性阳刚、重情重义、豪爽耿直的祖宗基因。
@#@@#@ @#@公园内属亚热带植物区系,植物组合主要反应在垂直带谱上,随海拔变化而变化,有高等植物100余种,植被覆盖率达80%以上。
@#@密林深处栖息着许多珍禽野兽,如山鸡、四不像、松鼠、山羊、野猪等,还有稀有水生动物如阳鱼、娃娃鱼等30余种,动植物药材达200余种,因而素有“药乡”之称。
@#@辖区内有4个土家族乡,人口3万余人。
@#@给百里长峡带来了无限生机和活力。
@#@著名诗人梁上泉游百里峡后触景生情,诗兴大发,随即赞道:
@#@“百里风光百里峡,长天一线水上花,千峰夹岸披银雾,万瀑争流泻彩霞,洞洞藏奇惊模幻,滩滩露险叹山槎,飞禽走兽游相伴,未尝清幽细品茶”,该诗诠释了百里峡地质公园独有内涵。
@#@2006年始百里峡先后被批准为国家AAA级旅游区、四川省省级地质公园、省级自然保护区、公园内土家族薅草罗鼓被评为国家级非物质文化遗产。
@#@目前,国家AAAA级旅游区即将申报成功。
@#@@#@好了,请大家下车,注意安全。
@#@大家请看我手指方向,地壳的运动、大自然的鬼斧神工玉成了此山形似“开国元勋”。
@#@大家细看便知内涵,横卧天地间,那宽大的额头、高高的鼻梁,酷似伟人泰然而眠,大家猜猜像谁?
@#@------解放后,这里的老百姓便把此山敬称为“伟人峰”。
@#@好了,请大家上车。
@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@ @#@@#@各位专家:
@#@请随我下车,这里是百里峡入口—渡口土家族乡,我们所在地是百里峡地质公园主碑广场,所在地是渡口土家族乡中沙坝。
@#@广场总建筑面积4271㎡,停车场车位46个。
@#@主碑由碑身和基座组成,主碑身高10.8m,寓意百里峡园区面积108km,碑身设计构思充分展现了本地质公园“长峡、褶皱”两大地质遗迹。
@#@主碑广场设计融合了百里峡独特的地质文化元素和宣汉土家族文化元素。
@#@好,请大家上车,我们进入下个景点。
@#@@#@请大家下车。
@#@这里是仙女岩(地质学名叫复杂箱状背斜):
@#@大家请看对面,绝壁上有个仿佛一巨型国画悬于半空中,蓝天白云下,只见岩中一亭亭玉立、秀丽端庄的仙女手捧鞋蓝,平步欲前,神态轻盈略带忧伤,他们身后有座华丽的宫殿,在阳光的映衬下五彩缤纷、金碧辉煌。
@#@相传,岩下住着一对新婚不久的年轻夫妻,男叫石郎,女叫芙蓉,夫妻恩爱,人人羡慕。
@#@谁知,地头财主见芙蓉美容,垂涎三尺,要强行霸占芙蓉,一天财主趁石郎上山不注意便把石郎推下山崖,硬抢芙蓉,芙蓉坚贞不从,闯死于岩壁上,芙蓉为念生前恩夫,便化作一仙女为石郎送鞋,于是就有了“仙女托盘、石郎上山”的动人故事。
@#@好了,请大家上车。
@#@我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@ @#@@#@请下车,这里是神鹰岩:
@#@请大家看看对岸的崖壁,实际上是由两个背斜之间夹一向斜连续布展组成,巍峨险峻,底座石纹褶皱,显出一只伦廓清晰的褐色神鹰,沉稳灵巧,展翅欲飞。
@#@其组合酷似一只展翅欲飞的“雄鹰”,故名“神鹰岩”,好了,请大家上车。
@#@@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@ @#@这里是双龙泉(地质学名叫7号背斜):
@#@这里两岩河边有常年不断的泉水流出,且与大河不断地变换颜色,大河清水时,两个龙口泉水变为浑水,时常交替,颇有灵气。
@#@相传,凡不孕夫妇只要在此洗个鸳鸯澡,再提一瓶水回家同时喝下便会喜得贵子。
@#@好了,请大家上车。
@#@@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@ 这里是二龙飞瀑:
@#@二龙飞瀑有三层高岩,两段泉水连跌三级,飞泻而下,形成绝妙的三级大瀑布,故名“二龙飞瀑”。
@#@瀑布从二龙山口飞泻而出,注入山脚水潭,恰似一匹永无终结的白绢如带如练。
@#@相传,有两条恶龙为争龙椅疯狂打斗,吞云化雨喷射对方,口水白沫汇成溪,直泻百米高崖,一仙鹤从峨眉山修道归来,见此悖道竹径,喷而使法,将二龙点化成山。
@#@好了,请大家上车。
@#@@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@ 这里是美女晒羞(地质学名叫9号背斜):
@#@地壳运动形成了这个位于半山腰的褶皱洞穴,洞穴上下有绿色植被装点,当地人称之为“美女晒羞”,因而,景点具有特别意义。
@#@好了,请大家上车。
@#@@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@ 这里是夫妻共枕(也叫铁门槛):
@#@大家请看,对面笔直的石壁插入半空与大河垂直,酷似铁门。
@#@相传,城口境内一孽龙作怪,洗尽当地人烟,惊动了玉皇大帝,逐令“大力神”下界剿灭,大力神与之翻江倒水打斗,孽龙战败,欲向西逃窜,大力神遂伸出五指挡住西面出口,大力神急从猪八戒的高老庄处检起一巨石,将孽龙亚在下边,再也不能动弹,从此形成了当今的铁门槛。
@#@好了,请大家上车。
@#@@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@这里是鄂鱼上山:
@#@请大家看看对面的山体,因形似鄂鱼故为鳄鱼上山,传说,山的背后住着一对新婚燕尔的俊男倩女,一天丈夫被妖怪卷走,妻子苦等数年终不见归,便托人写了家书一封,不慎被大风卷走掉入河中,鳄鱼抓住家书奋力向山边爬去,向美女表达爱昧之心。
@#@所以自古以来,男士怜香惜玉,爱美之心人皆有之啊!
@#@好了,请大家上车。
@#@@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@这里是五指山:
@#@请大家远眺对面,那五座山峰极像一个巨人手指,故称“五指山”,此山侧面有一峰叫“望郎峰”,“望郎峰”形若一少女盘头远眺,极像在期盼远方的恋人。
@#@相传,远古时代,有一对夫妇新婚不到一天,丈夫便被一团黑烟卷走,杳无音讯,妻子在家苦等了数年,后托当地文人写了一封家书,不慎在途中被大风卷走掉入河中,河中鄂鱼见状,十分同情抓住家书,奋力向山上爬去,不料,本已相思成疾的妻子泪涌成痴,在远望时,看见鄂鱼向山上爬来,认为是厄运又将降临,便化作一座石峰永望郎归。
@#@好了,请大家上车。
@#@@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@这里是盘龙洞:
@#@此景点既有洞穴,又有古栈道,古栈道地名叫棕树湾。
@#@洞内钟乳林立,别有洞天,由钟乳石造就的门槛、门枋、门帘形象逼真,令人叫绝。
@#@如径直往上走便可到达古栈道,此栈道为樊哙将军所修。
@#@好了,请大家上车。
@#@@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@ 这里是鸡王洞(地质学名叫鸡王洞向斜、12号背斜):
@#@由洞穴和瀑布组成。
@#@此洞位于悬岩中央,深不可测,入洞逆泉而上,经楼门之险,穿铁门之固,便可享受平川之闲。
@#@洞内泉水从洞口泻出形成瀑布,从崖壁上急流直下,如玉龙飞舞,气势磅礴,让人震惊,令人赞叹;@#@落差100余米,清脆的流水声,宛如少女弹奏的抒情曲,拨动人们的心弦。
@#@当山风习来,带过阵阵“蒙蒙细雨”,在阳光照射下,晶亮如玉,飘拂在人们的脸上,清新舒适,仿佛在雨露中沐浴,给长峡增加了许多诗情画意,大有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的磅礴气势。
@#@相传,古时一财主,剥削农民欺压百姓,长期霸居山洞,掠夺宝藏和钱粮,抢得一漂亮女子为奴。
@#@某年,因天灾闹饥荒,加之财主盘剥,饿死无数穷苦百姓,使得山民民不聊生。
@#@玉帝获悉,逐令鸡王下凡救民于水火,鸡王到此后,遂变一英俊小伙,组织村民在大年初一鸡叫时向山洞发起进攻,赶走了财主,分得了财物,救出了土家女子。
@#@然而,英俊小伙在组织进攻时身上毛发被挂掉,赤裸的身子再也无法回到天庭,美丽善良的土家女子为鸡王的行动所感染,便主动与鸡王结婚,过上了美满幸福的生活,数年后,土家女因重病而逝,鸡王悲痛欲绝,变成了一块石头立于洞中,继续保佑着当地老百姓。
@#@好了,请大家上车。
@#@@#@请下车,我们参观下个景点,小心脚下,注意安全。
@#@ 这里是一柱擎天(也叫雄鸡鸣天):
@#@小地名叫土堡寨,以一桥作为城口县、宣汉县的“界碑”,大桥以上是重庆的城口县,大桥以下则是宣汉县。
@#@一柱擎天景点气势磅礴,令不少游客叹为观止,因景观地形呈宝剑所以又名“宝剑峰”。
@#@不知何年,一阴阳先生路过此地时天时已晚,一项氏老人将其留宿,饭后,阴阳先生告知:
@#@若在宝剑峰垭口建阳宅,必将出一个将军。
@#@项氏依此建宅,数十年后果然出了一个国民党将军,现居台湾,其出生地就在对面的垭口上。
@#@好了,请大家上车。
@#@ @#@(车上讲)一方水土养一方人,百里峡不仅风光好,而且土家风情撩人,人更好,每逢客人到来他们总是以土家人的特有风格与客人大碗吃肉,大碗喝酒,与之同餐其乐融融,难舍难分。
@#@如再体验一下百里峡漂流,哇!
@#@按土家人的说法,就是不摆了,刺激、安逸。
@#@好了,各位专家,有雅兴的请随我到码头,进入另一个美妙绝伦的世界,坐上漂流廷我们将穿瀑布、进幽洞,破千层浪,越万重山,身临其景,真有一种“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声嘀不住,轻舟已过万重山”的诗情画意呢!
@#@各位专家:
@#@不知你们是否知道这首诗是哪个朝代的诗人所作?
@#@当然知道哦,唐朝大诗人李白呗!
@#@那好,大家说百里峡美不美?
@#@美哟,美死人了,好,既然美,我给大家唱一首百里峡的歌吧!
@#@“百里峡,迷人的峡,前江一段翡翠的纱,景点融诗诗难尽,不是三峡胜三峡”。
@#@好了,请大家上车,我们共同去感受百里峡有惊无险的漂流刺激吧!
@#@请下车,注意安全。
@#@ @#@ 〔结束语〕好了,各位专家,女士们,先生们:
@#@百里峡地质公园就为大家汇报到这里,百里峡之景实在数不胜数,美不胜收。
@#@在即将结束之际,我真诚地希望大家把对宣汉的感叹留下来,并把我深深的祝福,伴随这份“好山好水好心情”带回您的家,与家人共享,来年携亲友再访宣汉,重游百里峡。
@#@谢谢各位!
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@#@即用诞生年份除以12,再用除不尽的余数对照如下:
@#@0→猴,1→鸡,2→狗,3→猪,4→鼠,5→牛,6→虎,7→兔,8→龙,9→蛇,10→马,11→羊例如:
@#@XXX出生于1921年,即用1921年除以12,商得数为160,余数为1,对照上面得知余数1对应生肖是鸡,XXX就属鸡。
@#@@#@=MID("@#@猴鸡狗猪鼠牛虎兔龙蛇马羊"@#@,MOD(YEAR(A2),12)+1,1)(2007)@#@如何求出一个人到某指定日期的周岁?
@#@@#@=DATEDIF(起始日期,结束日期,"@#@Y"@#@)@#@计算距离退休年龄的公式@#@=IF(E2="@#@"@#@,"@#@"@#@,IF(E2>@#@=V2,"@#@已经退休"@#@,"@#@距离退休还有"@#@&@#@DATEDIF(TODAY(),DATE(YEAR(U2)+(V2),MONTH(U2),DAY(U2)),"@#@Y"@#@)&@#@"@#@年"@#@&@#@DATEDIF(TODAY(),DATE(YEAR(U2)+(V2),MONTH(U2),DAY(U2)),"@#@YM"@#@)&@#@"@#@个月"@#@&@#@DATEDIF(TODAY(),DATE(YEAR(U2)+(V2),MONTH(U2),DAY(U2)),"@#@Md"@#@)&@#@"@#@天"@#@))@#@其中E2为年龄(可用身份证号码的公式生成);@#@@#@V2为法定退休年龄(男60,女50)公式为:
@#@=IF(D2="@#@"@#@,"@#@"@#@,IF(D2="@#@男"@#@,60,50))@#@D2为男或女(可用身份证号码的公式生成);@#@U2为出生年月日(可用身份证号码的公式生成)。
@#@@#@求工齡@#@=DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@y"@#@)@#@=DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@ym"@#@)@#@=DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@md"@#@)@#@=DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@y"@#@)&@#@"@#@年"@#@&@#@DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@ym"@#@)&@#@"@#@月"@#@&@#@DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@md"@#@)&@#@"@#@日"@#@@#@计算工龄@#@=DATEDIF(C6,C8,"@#@y"@#@)求两日期间的年数@#@=DATEDIF(C6,C8,"@#@ym"@#@)求两日期间除去整年数剩余的月数@#@=DATEDIF(C6,C8,"@#@m"@#@)求两日期间的总月数@#@如果只需要算出周年的话,可以用=datedif("@#@1978-8"@#@,"@#@2006-5"@#@,"@#@Y"@#@)@#@年龄及工龄计算@#@有出生年月如何求年龄?
@#@@#@有工作时间如何求工龄?
@#@(求出的结果为多少年另几个月,如:
@#@0303的形式,即3年零3个月)。
@#@@#@a1是出生年月或工作时间:
@#@@#@=datedif(a1,today(),"@#@y"@#@)@#@=text(datedif(a1,today(),"@#@y"@#@),"@#@00"@#@)&@#@text(datedif(a1,today(),"@#@m"@#@),"@#@00"@#@)@#@如[B2]=1964-9-1则:
@#@@#@=TEXT(DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@y"@#@),"@#@00"@#@)&@#@TEXT(MOD(DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@m"@#@),12),"@#@00"@#@) @#@ @#@ @#@ @#@'@#@显示4009@#@=TEXT(DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@y"@#@),"@#@00年"@#@)&@#@TEXT(MOD(DATEDIF(B2,TODAY(),"@#@m"@#@),12),"@#@00月"@#@) @#@ @#@'@#@显示40年09月@#@如果你找不到DATEDIF函数,也可以不用DATEDIF函数,@#@如[B2]=1964-9-1则:
@#@@#@=TEXT(RIGHT(YEAR(NOW()-B2),2),"@#@00"@#@)&@#@TEXT(MOD(MONTH(NOW()-B2)-1,12),"@#@00"@#@) @#@ @#@ @#@ @#@'@#@显示4009@#@=TEXT(RIGHT(YEAR(NOW()-B2),2)&@#@"@#@年"@#@&@#@MOD(MONTH(NOW()-B2)-1,12)&@#@"@#@个月"@#@,"@#@"@#@) @#@ @#@ @#@ @#@'@#@显示40年09个月@#@自动算出工龄日期格式为(yyyy.mm.dd)@#@能否用:
@#@(yyyy.mm.dd)这种格式来计算出工龄有多长呢~?
@#@@#@以前用这样一段(=TEXT(RIGHT(YEAR(NOW()-A1),2)&@#@"@#@年"@#@&@#@MOD(MONTH(NOW()-A1)-1,12)&@#@"@#@个月"@#@,"@#@"@#@))。
@#@@#@但这种方法只能用:
@#@(yyyy-mm-dd)这样的日期格式才能实现!
@#@@#@你不妨把“.”替换成“-”,不就行了吗,再说后者是日期的一种标准格式,@#@=TEXT(RIGHT(YEAR(NOW()-SUBSTITUTE(A1,"@#@."@#@,"@#@-"@#@)),2)&@#@"@#@年"@#@&@#@MOD(MONTH(NOW()-SUBSTITUTE(A1,"@#@."@#@,"@#@-"@#@))-1,12)&@#@"@#@个月"@#@,"@#@"@#@)@#@㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜@#@【时间和日期应用】@#@自动显示当前日期公式@#@=YEAR(NOW())当前年@#@=MONTH(NOW())当前月@#@=DAY((NOW()))当前日@#@如何在单元格中自动填入当前日期@#@Ctrl+;@#@@#@如何判断某日是否星期天@#@=WEEKDAY(A2,2)@#@=TEXT(A1,"@#@aaaa"@#@)@#@=MOD(A1,7)<@#@2@#@某个日期是星期几@#@比如2007年2月9日,在一单元格内显示星期几。
@#@@#@=TEXT(A1,"@#@aaa"@#@)(五)@#@=TEXT(A1,"@#@aaaa"@#@)(星期五)@#@=TEXT(A1,"@#@ddd"@#@)(Fri)@#@=TEXT(A1,"@#@dddd"@#@)(Friday)@#@什么函数可以显示当前星期@#@如:
@#@星期二10:
@#@41:
@#@56@#@=TEXT(NOW(),"@#@aaaa @#@ @#@hh:
@#@mm:
@#@ss"@#@)@#@求本月天数@#@设A1为2006-8-4 @#@ @#@求本月天数@#@A1=DAY(DATE(YEAR(A1),MONTH(A1)+1,0))@#@也有更簡便的公式:
@#@=DAY(EOMONTH(NOW(),0))需加載分析工具箱。
@#@@#@当前月天数:
@#@=DATE(YEAR(TODAY()),MONTH(TODAY())+1,1)-DATE(YEAR(TODAY()),MONTH(TODAY()),1)@#@用公式算出除去当月星期六、星期日以外的天数@#@=SUMPRODUCT(--(MOD(ROW(INDIRECT(DATE(YEAR(NOW()),MONTH(NOW()),1)&@#@"@#@:
@#@"@#@&@#@DATE(YEAR(NOW()),MONTH(NOW())+1,0))),7)>@#@1))@#@显示昨天的日期@#@每天需要单元格内显示昨天的日期,但双休日除外。
@#@@#@例如,今天是7月3号的话,就显示7月2号,如果是7月9号,就显示7月6号。
@#@@#@=IF(TEXT(TODAY(),"@#@AAA"@#@)="@#@一"@#@,TODAY()-3,IF(TEXT(TODAY(),"@#@AAA"@#@)="@#@日"@#@,TODAY()-2,TODAY()-1))@#@=IF(TEXT(TODAY(),"@#@AAA"@#@)="@#@一"@#@,TODAY()-3,TODAY()-1)@#@关于取日期@#@怎么设个公式使A1在年月日向后推5年,变成2011-7-15@#@=DATE(YEAR(A1)+5,MONTH(A1),DAY(A1))@#@=EDATE(A1,12*5)@#@如何对日期进行上、中、下旬区分@#@=LOOKUP(DAY(A1),{0,11,21,31},{"@#@上旬"@#@,"@#@中旬"@#@,"@#@下旬"@#@,"@#@下旬"@#@})@#@如何获取一个月的最大天数@#@"@#@=DAY(DATE(2002,3,1)-1)"@#@或"@#@=DAY(B1-1)"@#@,B1为"@#@2001-03-01@#@日期格式转换公式@#@将“01/12/2005”转换成“20050112”格式@#@=RIGHT(A1,4)&@#@MID(A1,4,2)&@#@LEFT(A1,2)@#@=YEAR($A2)&@#@TEXT(MONTH($A2),"@#@00"@#@)&@#@TEXT(DAY($A2),"@#@00"@#@)该公式不用设置数据有效性,但要设置储存格格式。
@#@@#@也可以用下列两方法:
@#@@#@1、先转换成文本,然后再用字符处理函数。
@#@@#@2、[数据]-[分列][日期]-[MDY]@#@将“2005年9月”转换成“200509”格式@#@先用公式:
@#@=text(a1,"@#@yyyymm"@#@)+0然后将单元格格式为常规。
@#@@#@将“2005-8-6”格式转换为“20050806”格式@#@用公式:
@#@=TEXT(A1,"@#@YYYYMMDD"@#@)@#@反之,将20050806转为日期2005-8-6格式,可用公式:
@#@@#@=DATE(LEFT(A1,4),MID(A1,5,2),RIGHT(A1,2))@#@另四种公式:
@#@@#@=text(a1,"@#@0000-00-00"@#@)显示:
@#@2005-08-06@#@=--TEXT(A1,"@#@#-00-00"@#@),把单元格设置为日期格式显示:
@#@2005-8-6@#@=TEXT(20050806,"@#@0000-00-00"@#@)*1,单元格设置日期型显示:
@#@2005-8-6@#@=VALUE(LEFT(A1,4)&@#@"@#@-"@#@&@#@MID(A1,5,2)&@#@"@#@-"@#@&@#@RIGHT(A1,2))显示:
@#@2005-8-6@#@将“20060501”转换为“2006-05-01”格式@#@=DATE(LEFT(A2,4),MID(A2,5,2),RIGHT(A2,2))@#@将“199306”转换为“1993-6”@#@公式1:
@#@=LEFT(A3,4)&@#@"@#@-"@#@&@#@RIGHT(A3,2)*1@#@公式2:
@#@=--TEXT(A3*100+1,"@#@#-00-00"@#@)公式2需要设置单元格格式,自定义:
@#@e-m@#@公式3:
@#@=TEXT(TEXT(A3&@#@"@#@01"@#@,"@#@0000-00-00"@#@),"@#@e-m"@#@)@#@把198405转换成1984.05@#@一、查找—1984,替换—1984.@#@二、如果全部是年月的话,我个人建议,@#@1、采取辅助=mid(xxxxxx,1,4)&@#@"@#@."@#@&@#@right(xxxxxx,2)@#@2、选中这列,用数据中的分列。
@#@然后……………@#@三、单元格格式/数字/自定义,类型下面输入:
@#@####"@#@."@#@##@#@将文本“2004.01.02”转换为日期格式:
@#@2004-1-2@#@=DATE(MID(A1,1,4),MID(A1,6,2),MID(A1,9,2))@#@将2005-8-6转换为2005年8月6日格式@#@=TEXT(A1,"@#@yyyy"@#@"@#@年"@#@"@#@m"@#@"@#@月"@#@"@#@d"@#@"@#@日"@#@"@#@;@#@@"@#@)@#@象22怎样转换成22日?
@#@转成当年当月的日子@#@公式为:
@#@=date(year(now()),month(now()),22)@#@将“2006年5月”转换成“2006年05月”@#@公式为:
@#@=TEXT(A8,"@#@yyyy"@#@"@#@年"@#@"@#@mm"@#@"@#@月"@#@"@#@;@#@@"@#@)@#@也可以这样处理:
@#@选中单元格,设置单元格公式-数字-自定义,将yyyy“年”m“月”改为:
@#@yyyy“年”mm“月”,即可。
@#@但这方法打印出来显示为:
@#@2006/5/@#@将“1968年6月12日”转换为“1968/6/12”格式@#@=YEAR(A1)&@#@"@#@/"@#@&@#@MONTH(A1)&@#@"@#@/"@#@&@#@DAY(A1)显示:
@#@1968/6/12@#@=TEXT(A1,"@#@yyyy/mm/dd"@#@)显示:
@#@1968/06/12@#@将“1968年6月12日”转换为“1968-6-12”格式@#@=YEAR(A1)&@#@"@#@-"@#@&@#@MONTH(A1)&@#@"@#@-"@#@&@#@DAY(A1)显示:
@#@1968-6-12@#@=TEXT(A1,"@#@yyyy-mm-dd"@#@)显示:
@#@1968-06-12@#@将1993-12-28的日期格式转换成1993年12月@#@=CONCATENATE(YEAR(A1),"@#@年"@#@,MONTH(A1),"@#@月"@#@)@#@=YEAR(A1)&@#@"@#@年"@#@&@#@MONTH(A1)&@#@"@#@月"@#@@#@也可以自定义格式[$-404]e"@#@年"@#@m"@#@月"@#@ @#@@#@将“1978-5-2”包含年月日的日期转换成“197805”只有年月的格式@#@=year(A1)&@#@text(month(A1),"@#@00"@#@)@#@要将“99.08.15”格式转换成“1999.08.15”如何做@#@选中列,数据菜单中选分列,分列过程中“格式”选“日期YMD”,结束。
@#@@#@要保持2005/8/6格式@#@当输入2005/8/6后系统自动变成2005-8-6,要保持2005/8/6格式,可以使用强制文本(前面加'@#@号)或使用公式=TEXT(A1,"@#@YYYY/MM/DD"@#@)。
@#@也可以用另一种公式:
@#@=IF(ISERROR(TEXT(A1,"@#@yyyy/mm/dd"@#@)),TEXT(A1,"@#@0000!
@#@/00!
@#@/00"@#@),TEXT(A1,"@#@yyyy/mm/dd"@#@))@#@将“二○○三年十二月二十五日”转为“2003-12-25”格式,@#@1、可以用数组公式将中文日期转化为日期系列数{=14610+MATCH(SUBSTITUTE(A3,"@#@元"@#@,"@#@一"@#@),TEXT(ROW($14611:
@#@$55153),"@#@[DBNum1]yyyy年m月d日"@#@),0)}@#@该公式速度较慢。
@#@@#@2、改进后的公式,速度要快的多:
@#@@#@{=DATE(1899+MATCH(LEFT(A7,4),TEXT(ROW($1900:
@#@$2100),"@#@[DBNum1]0000"@#@),0),MONTH(MATCH(SUBSTITUTE(MID(A7,6,7),"@#@元"@#@,"@#@一"@#@),TEXT(ROW($1:
@#@$366),"@#@[DBNum1]m月d日"@#@),0)),DAY(MATCH(SUBSTITUTE(MID(A7,6,7),"@#@元"@#@,"@#@一"@#@),TEXT(ROW($1:
@#@$366),"@#@[DBNum1]m月d日"@#@),0)))}@#@要设置为1900年的日期格式。
@#@@#@日期格式转换@#@如A列是月份数为8,B列是日期数为18,如何在C列显示“8月18日”@#@=A1&@#@"@#@月"@#@&@#@B1&@#@"@#@日"@#@@#@反之,要将C列的“8月18日”直接分别到D、E列,显示月份和日期,@#@月数份=LEFT(C5,FIND("@#@月"@#@,C5)-1)@#@日期数=MID(C5,FIND("@#@月"@#@,C5)+1,FIND("@#@日"@#@,C5)-FIND("@#@月"@#@,C5)-1)@#@也可分别用公式:
@#@@#@=month(--c5)@#@=day(--c5)@#@日期格式转换问题@#@输入的日期是:
@#@04-07-26.与另一格的"@#@001"@#@合并,合并出来是:
@#@040726001.@#@=TEXT(A1,"@#@YYMMDD"@#@)&@#@"@#@001"@#@@#@要想自动取得“编制日期:
@#@XXXX年X月X日”@#@可在该单元格输入="@#@编制日期:
@#@"@#@&@#@TEXT(TODAY(),"@#@yyyy年m月d日"@#@)@#@㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜㎜@#@【排名及排序筛选】@#@一个具有11项汇总方式的函数SUBTOTAL@#@=SUBTOTAL(9,$B$2:
@#@B2)@#@在数据筛选求和上有意想不到的功能,11项功能为:
@#@1、求平均数,2、求计数,3、求计数值(自动筛选序列)4、求最大值,5、求最小值,6、求乘积,7、求总体标准偏差,8、求标准偏差、9、求和,10、求方差,11、求总体方差。
@#@@#@自动排序@#@=SUBTOTAL(3,$B$2:
@#@B2)*1@#@=IF(A2<@#@>@#@A1,1,N(C1)+1)@#@按奇偶数排序@#@我想请教怎样按奇数顺序然后再按偶数顺序排序@#@=IF(MOD(A1,2),0,1)@#@=IF(ROW()>@#@50,(ROW()*2)-100,(ROW()*2)-1)@#@=ROW()*2-1-(ROW()>@#@50)*99@#@自动生成序号@#@比如在第二列中输入内容回车后第一列的下一行自动生成序列号。
@#@@#@=IF(B2<@#@>@#@"@#@"@#@,A2+1,"@#@"@#@)@#@如何自动标示A栏中的数字大小排序?
@#@@#@=RANK(A1,$A$1:
@#@$A$5)@#@=RANK(A1,A:
@#@A)@#@如何设置自动排序@#@A列自动变成从小到大排列@#@B=SMALL(A$2:
@#@A$28,ROW(1:
@#@1))@#@A列自动变成从大到小排列@#@B=LARGE(A$2:
@#@A$28,ROW(1:
@#@1))@#@重复数据得到唯一的排位序列@#@想得到数据的出现总数吗({1,2,2,3,4,4,5}数据的出现总数为5)?
@#@@#@解答:
@#@不需要插列,不需要很多的函数就行了.=RANK(B3,B$3:
@#@B$12)+COUNTIF(B$3:
@#@B3,B3)-1@#@按字符数量排序@#@制作歌曲清单时,习惯按字符数量来排列分类,但是EXCEL并不能直接按字数排序。
@#@需要先计算出每首歌曲的字数,然后再进行排序。
@#@@#@如A、B列分别为“歌手”和“歌名”,在C1输入“字数”,在C2输入公式:
@#@@#@=LEN(B2)下拖,单击C2,单击工具栏上的“升序排列”即可,删除C列。
@#@@#@排序字母与数字的混合内容@#@日常使用中,表格经常会有包含字母和数字混合的数据,对此类数据排序时,通常是先比较字母的大小,再比较数字的大小,但EXCEL是按照对字符进行逐位比较来排序的,如下表:
@#@A7排在第5位,而不是第1位。
@#@排序结果无法令人满意。
@#@@#@ @#@A@#@1@#@A122@#@2@#@A29@#@3@#@A317@#@4@#@A43@#@5@#@A7@#@6@#@B20@#@7@#@B3@#@8@#@C144@#@9@#@C5@#@10@#@C33@#@ @#@A@#@B@#@1@#@A7@#@A007@#@2@#@A29@#@A029@#@3@#@A43@#@A043@#@4@#@A122@#@A122@#@5@#@A317@#@A317@#@6@#@B3@#@B003@#@7@#@B20@#@B020@#@8@#@C5@#@C005@#@9@#@C33@#@C033@#@10@#@C144@#@C144@#@如果希望EXCEL改变排序的规则,需要将数据做一些改变。
@#@@#@在B1中输入公式:
@#@LEFT(A1,1)&@#@RIGHT("@#@000"@#@&@#@RIGHT(A1,LEN(A1)-1),3)下拖@#@单击B2,单击工具栏上的“升序排列”即可。
@#@@#@随机排序@#@如A、B列分别为“歌手”和“歌名”,在C1输入“次序”,在C2输入公式:
@#@@#@=RAND(),下拖,单击C2,单击工具栏上的“降序排列”即可对歌曲清单进行随机排序。
@#@@#@排序的问题@#@我想要这样的排序:
@#@2001-2003@#@2004-2006@#@2007-2009@#@2010-2012;@#@@#@其实不是数据排序,应该是数据填充。
@#@@#@输入公式=LEFT(E3,4)+3&@#@"@#@-"@#@&@#@RIGHT(E3,4)+3即可。
@#@@#@怎样才能让数列自动加数@#@怎样做才能让数列自动加数@#@A @#@ @#@ @#@ @#@A0001@#@B @#@ @#@ @#@ @#@B0001@#@A @#@ @#@ @#@ @#@A0002@#@C @#@ @#@ @#@ @#@C0001@#@A @#@ @#@ @#@ @#@A0003@#@B @#@ @#@ @#@ @#@B0002@#@C @#@ @#@ @#@ @#@C0002@#@公式为=A1&@#@"@#@000"@#@";i:
30;s:
25949:
"寒假社会实践报告字@#@寒假社会实践报告2000字@#@寒假来临了,我们一大批学生将会在假期选择社会实践。
@#@下面搜集了寒假社会实践报告2000字范文,欢迎阅读!
@#@@#@ 寒假社会实践报告2000字范文一201X年的寒假又来临了,我们一大批学生将会在假期选择社会实践。
@#@@#@实践的目的很简单,走入社会,锻炼自己,同时,减轻家庭负担,赚取较少数额的生活费。
@#@通过这次社会实践,很大程度上更深入的了解了社会以及世界,在一定程度上改变了或者说使我的价值观人生观得到了进化,从体力、精力锻炼了自己,让自己更加包容,努力的适应社会。
@#@并且实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性,想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在。
@#@学会从实践中学习,从学习中实践。
@#@去面对我从未面对过的一切。
@#@@#@应聘时,呈上求职申请后由餐厅经理安排并进行面试及试工,面试通过后方开始训练。
@#@学习关于你工作的一些基本信息。
@#@@#@在工作中伙伴的沟通与理解尤为重要。
@#@@#@如果你做的服务行业,那么服务挂帅的服务语言以及顾客至上的态度最为重要。
@#@这对于解决与顾客的纠纷和减少投诉非常.用。
@#@@#@实践中可能最记忆深刻的就是员工们为客人提供的顾客至上,顾客永远第一的服务.还.就是亲切的员工关系,以及温柔的接待员广播。
@#@@#@实践的一个月学到不少东西,感触也很多,要为客人提供优质的服务,就要充分读懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,同时注意与其它伙伴的沟通与交流。
@#@为客人提供富.人性化的的服务,满足客人的需求,同时处理好与同事之间的关系。
@#@同时,在工作中也存在不少对于工作时间、工作环境、工作压力不满的现象。
@#@一些方面来说,正是这些问题导致了人员流动的加强,人才的流失,甚至品牌口碑的下降。
@#@建议提高员工福利,减少压力和谈话,统一标准,更宽容的对待新员工。
@#@@#@一个月的社会实践最深的体验就是要处理好与同事、伙伴、上级之间的关系,这些都是在学校里无法感受到的,在学校里也许.老师分配说今天做些什么,明天做些什么,但在这里,不会.人会告诉你这些,你必须要知道做什么,要自己地去做,而且要尽自已的努力做到最好。
@#@@#@不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决凡事都要靠自已!
@#@因此,人会变的成熟了,少了一份脆弱,多了份坚强,忘了如何去依靠,想的是如何去学习让自己独立自强。
@#@同时也增强了自己的自信心,体会到没.自己办不成的事,只.自己不去做,认认真真的学习,勤勤恳恳的做事,这就是生活,是真正的生活!
@#@@#@同时,也锻炼了自己,增强了体力、耐力。
@#@并且考验了自己的包容心,虚心求教的决心,提高了自己厚积薄发的干劲。
@#@@#@可以说,社会实践对于学生,尤其是即将迈入社会的大学生,是极其重要的!
@#@@#@ 寒假社会实践报告2000字范文二两周的实习生活就这样结束了,回想在法院实习的这段经历,不禁对逝去的实习生活.些怀念。
@#@感谢各位老师给了我这么好的一个锻炼机会,也很感激xx区法院的各位朋友能这么悉心地教导我,让我在学习的同时也对司法实践也.了自己的见解。
@#@本次实习时间虽然很短,收获却颇丰。
@#@@#@ 一、实习目的@#@本次实习主要.三个目的:
@#@@#@
(1)深入司法实践的第一线,了解司法审判的全过程,在熟悉审判程序的同时,发现其间存在的各种问题与缺陷,从而加深对现实司法的理性和现实性思考。
@#@@#@
(2)理论联系实际,将自己在校所学的专业理论知识运用到实践中去,并在实践的基础上加深对理论知识的深度与高度认识,尽力用一个法律人的身份和思维去思考问题,并学会解决问题之道。
@#@@#@(3)利用本次机会,找到从法律学习者到法律工作者身份转变的现实途径,了解理论与实际的背离,现实与模拟的差距,从而在背离与差距中找到平衡点,给自己的专业修养和现实能力给一个准确的定位。
@#@@#@ 二、实习单位及岗位介绍@#@本次实习的单位是xx市xx区人民法院,其成立于20世纪中叶,已经历了半个世纪的发展和自我完善。
@#@昆区法院.大批优秀而努力的工作人员,在司法实践的第一线做人民利益的守护神,尽最大的努力维护着社会的公平与正义。
@#@昆区法院具.规范而体系化的组织机构,内设机构.政治处、纪检监察室、办公室、研究室、审判监督庭、案件质量评查室、立案庭、立案二庭、司法技术鉴定管理办公室、刑事审判庭、民事审判第一庭、第二庭、第三庭、第四庭、行政审判庭、执行局和法警大队,各机构在行使权利和履行职责方面相互独立,而实则又相互联系不可分离,共同为昆区法院的发展而努力,为人民的利益而奋斗。
@#@@#@本次实习我的具体工作岗位与工作职责是,在民四庭从事书记员的工作。
@#@民四庭作为法院的一个内设机构,其主要负责的案件.合同纠纷、民间借贷纠纷、所.权确认纠纷等,其主要运用的法律.《合同法》《物权法》《民事诉讼法》《民总》《债权法》等。
@#@民四庭办案以调解为主,判决为辅,实行调判相结合的运行方法,在充分尊重当事人的意思自治的基础上慎重地行使法院的审判权。
@#@@#@而书记员的工作是琐碎而又需要认真细心的,其主要工作范围.整理并装订卷宗,扫描案卷,作庭审、调解、谈话笔录,送达法律文书等。
@#@在实习期间,我在从事以上工作之余,还能参与案件听审,以一个非专业人的身份去看待司法审判。
@#@由于实习时间短,所以还.很多工作并没.涉及到,在以后的时间里一定会抓住机会去尝试和体验。
@#@@#@ 三、实习内容及过程@#@本次实习,我主要的工作内容包括四个方面,具体过程如下:
@#@@#@1、整理卷宗,扫描案卷。
@#@@#@整理卷宗,扫描案卷是我在本此实习过程做的最多的工作,整理卷宗包括排序、编页码、填写证据目录及卷宗目录、装订案卷等。
@#@每天看着一沓沓的案卷在手中无数次的翻阅,心中还是会.一点成就感的。
@#@整理卷宗先是排序,按照信息表、缴款书、起诉状、答辩状、身份证明、受理案件通知书及送达回证、原被告证据、开庭传票及送达回证、调解笔录、开庭笔录、判决书或调解书复印件、宣判笔录、送达回证等顺序将所.的资料整理成册。
@#@对于普通程序审理的案件还.副卷,而副卷的内容则包括合议笔录、判决书原件等。
@#@@#@这种整理工作对于我这个实习生而言并非易事,因为不是所.卷宗里资料都想以上所说的那样详细而又简单,很多时候会出现很多新的东西弄得我不知所措,所以我总在一遍又一遍的向庭里的正式书记员们询问,还好她们都很耐心而又细致的为我讲解。
@#@当然.些时候,我觉得.问题的地方向她们询问的时候她们也会不知所措,毕竟不是法学专业出身并且从事工作的时间不是很长,所以我们只好按自己的理解行事了。
@#@编页码倒是一件不需要用脑子的事情,只要小学数学过关了就能胜任,所以其间也没遇到什么问题。
@#@@#@填写证据目录及卷宗目录也不是很.技术含量的活,根据之前编的序和排的页码,将信息综合之后填在目录表上就行了。
@#@当我将调解笔录与调解协议分开写了之后,遭到了书记员之一的反对,她说两个应该写到一起。
@#@于是我按自己的理解告诉她说,调解笔录是法院在当事人之间主持调解时的记录,应该属于法院文件的一部分;@#@但是调解书虽然是在法院的努力下当事人双方达成的,但是那是当事人之间的意思表示或者可以说成是契约,其一旦成立在当事人之间起作用,而法院只享.其不履行时的后续权利。
@#@@#@在我不很专业但是听起来还算比较合理的解释下,并且在她向比较.资历的书记员的咨询下,她采取了将两者分开写的方式。
@#@其实这都是比较小的事情,但是通过这件事我.了两方面的启发:
@#@第一,法学作为专业性比较强的学科体系,其在实务工作中对工作者的专业素质要求是比较高的,所以我应该努力学习专业知识,提高自己的专业技能。
@#@第二,现实中,基层法院大多数书记员并非科班出生,甚至很多法官也并非受过专业教育,因此要想法院的运行更加的专业化、水平化,在注重工作人员的实践经验的基础上,必须提高工作人员的专业素养。
@#@@#@如果一个领域的工作人员对于其工作领域所涉及的知识没.最基本的了解的话,那么他的工作必将是盲目而又危险的。
@#@对于扫描卷宗,我想这也是一项比较轻松地工作,机械的将一页页的资料放到扫描仪里,等扫完后再将它们取出来订上。
@#@虽然很无聊,但是依然会.收获,因为这样就可以再次确定案卷整理的顺序,所以说两者应该是互补的。
@#@@#@2、作调解、庭审、谈话笔录。
@#@@#@鉴于去年暑假在巴东县法院的实习经历,这项工作对我而言并不陌生。
@#@由于地区差异性以及我自身的原因,在做这项工作的过程中也出现了一些困惑。
@#@首先,昆区法院的笔录基本全部是电脑录入,对于没.学过速录的我来说还真的跟不上,所以明显的感觉到掌握速录技术的重要性。
@#@不过据此我也明白了,昆区法院大多数的书记员并非科班出身但却能够进法院工作的原因之一了,其很大程度上取决于她们所掌握的速录技术。
@#@@#@其次,由于我不是xx本地人,所以语言了成了很大的障碍。
@#@开庭期间,大多数当事人都是用的方言,其速度之快、言辞之激烈难懂并非我所能应付的,所以很多东西都是不知所云也不知所往。
@#@不过这也让我明白了,为什么在招书记员的时候更倾向于本地人的缘故了。
@#@语言作为交流的工具在这个时候起到了关键性的决定作用,也许这也算是地区就业的优势吧!
@#@不过做笔录也不全是机械性记录,其中存在一些小技巧。
@#@@#@比如说,在庭审过程中并不是当事人及审判人员说的每一句话都得写下来,我们可以只记下关键性的语句或者词语,这样就可以提高效率。
@#@当然一般在庭审过程中,法官都会对于比较复杂的部分会加以总结,这样就直接减少了书记员的思考时间,也是提高速度的好方法。
@#@总之,笔录对于法官的裁判会起到很大甚至是决定性作用,这就对于书记员的工作.更高更细的要求,认真对待每一句话、写好每个关键字也许是对书记员工作的基本要求。
@#@@#@3、送达开庭传票及判决书、调解书等法律文书。
@#@@#@所谓送达大多数情况下就是打电话把当事人叫到法院,然后将文件交给他们,告知他们权利义务,然后让他们填好送达回证就行了。
@#@当然也.当事人拒领的情况,不过我这次没碰上。
@#@去年暑假实习的时候倒是碰见过一次,离婚的被告方拒不领取,最后只好劳驾我跟主审法官给送到家里,但是送去之后当事人拒不签字,我们又好说歹说劝了半天才勉强把字签了。
@#@不过对于那件事,我一直觉得.点遗憾和愧疚。
@#@@#@在现实中,即使当事人不领取相关文件,法院可以采用公告或邮寄的形式送达,还可以留置送达,所以这并不影响效力的发生。
@#@对于当事人来说,诉权是一种权利,但是在诉讼过程中的义务也是不可避免的,所以说权利与义务总是像伴随而存在的。
@#@送达看似简单,但事实上与当事人打交道并不是一件很简单的事,很多时候还要考虑到当事人的情绪问题,所以法院的工作都不是简单的工作。
@#@@#@4、参与案件听审。
@#@@#@案件听审是本次实践中身份转变的机会,在从事其他工作时,我更多的是将自己当做法律工作人员对待,所以每件事上都会很谨慎出错。
@#@但是听审则不同,我将自己的身份换成一个普通人,甚至是法盲。
@#@我不在用一个法律人的身份去看待案件的全过程,而是以一种独立于当事人、审判人员及其他诉讼参加人以外的身份,用一般的理性看待并分析问题的合理性。
@#@摒弃合法性分析,从理性的角度看待问题,也许会.不一样的收获。
@#@@#@但事实上,司法审判过程中却是将法与理想相结合,将法与情相融合,最终达到社会效益与法律效益的最大化。
@#@本次听审的案件主要是合同纠纷案件、民间借贷纠纷与所.权确认纠纷,这样让我对物欲横流的经济社会.了新的更深的认识,所以听审过程的所见所闻与所想对我都.很大的影响,让我更现实更理性地去看待这个社会。
@#@@#@ 四、实习总结及体会@#@本次实习是我从学习法律以来所经历的第二次与专业.关的实践活动,总结两次实习经验的统一性和差异性让我对于现实司法活动.了更浓厚的兴趣,同时对于基层法院在司法审判中的优势及问题.了更深层次的了解,对于自己所学的理论知识在实际运用中的差距甚至背离.了更清楚的理解和更理性的认识,从而对自己以后的学习乃至工作都.了比较现实的借鉴意义。
@#@@#@通过本次实习,我发现了基层法院在司法体系及司法审判中存在的一些共性。
@#@第一,法官及书记员的专业素养问题。
@#@在基层法院中,大多数法官都不是科班出身,很多来源于军人转正或其他领域,而书记员就更不用说了,学什么专业的都.。
@#@也许不仅是基层法院所存在问题,全国很多法院都是如此。
@#@虽然在司法审判的启动上法院及法官处于被动地位,但是其在案件审理过程所掌握的自由裁量权要求了他们不仅应该是一个经验丰富的社会人,更应该是一个专业素质过硬的法律人。
@#@@#@也许精通法律的法官更容易从法律的角度保护当事人的权益,所以法官的专业素质必须得到提高。
@#@至于书记员,其虽然主要从事一些比较琐碎的文字及档案整理工作,但是如果是具.专业知识的人来做,可能会更得心应手,这对于法官开展工作也是.利的。
@#@第二,判决书缺乏说理性。
@#@在法院我所看到的判决书,不分案件大小或简单与否,其页数一般都在三页左右。
@#@@#@我一直在怀疑,如此“精简”的判决书何以将那些对当事人来说并不简单的法律问题和事实说清楚,所以我一直在留意从我手中经过的每一份判决书,从而发现了一个共性——几乎所.的判决书都没.说理部分。
@#@当然,在判决书的最后都会附上本案所适用的法律条文。
@#@我想,也许是法院理想化地每一个公民都当成了精通法律的人,所以说理部分不用赘述。
@#@或者说,根据以上所提到的第一个问题也可以看出这个问题存在的某些合理性。
@#@第三,当事人程序上的权利必须得到保障。
@#@诉讼过程中,不管当事人实体上的权利如何偏向,其程序上的权利是平等的,所以法院应当尽最大的可能保证当事人平等的程序权利,保障看得见的正义。
@#@@#@鉴于以上的总结,对于以后的学习,我认为在努力学好专业知识的同时应更积极地更广泛地参与司法实践。
@#@就像在最后民四庭庭长跟我说的一样,我们不应该把眼光局限在法院,而应该拓展范围到检察院、律师事务所、公安机关、企业乃至监狱去探求法的足迹,用不同的身份、不同的眼光、不同的心境去体会发在社会各个方面的作用。
@#@@#@在此基础上我们会发现,在学校学习法律跟在现实中使用法律完全是两回事,两者可能会.很大的差距甚至出现背离,这都需要我们在不断的实践中去探索去权衡。
@#@这是庭长作为一个过来人对我发自肺腑的忠告,也会是我以后不断努力的方向,学好理论知识只是基础部分,最关键的是要在不断的探索实践中发展、成熟甚至强大。
@#@@#@ 寒假社会实践报告2000字范文三 一、实践目的:
@#@@#@不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
@#@许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会,一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去,提高各方面的能力;@#@另一方面可以积累工作经验对日后的就业大.裨益。
@#@当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况,从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法,使大学生能正确对待社会实践,在实践中见真知。
@#@@#@在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能,寻找发展的机会,许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”,通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
@#@“存在就是合理”,职业没.高低之分,无论什么职业都.其可取与不可取之处,就看自己的需求。
@#@不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作,就可以去试一试,品牌代理,促销等以前不会是大学生从事的工作,现在都成为了大学生们可以接受的工作。
@#@@#@ 二、实践内容:
@#@@#@该公司主营茶品,并且兼售烟酒,未来我国茶产业的增长潜力巨大。
@#@因为国内外市场需求稳定增长。
@#@茶是世界三大饮料之一,而是世界茶产量第一大国、茶出口第二大国。
@#@从国内来看,喝茶已成为多数人的一种生活习惯,茶已成为社会生活中不可缺少的健康饮品和精神饮品,而且,随着人们健康消费观念的普及,茶正在被越来越多的人接受、喜爱和追求。
@#@从国际需求来看,茶出口一直保持稳定增长态势。
@#@@#@另外茶产业已得到当地政府的大力支持与扶持,也得到投资者的关注,茶产业开始走向规模化、现代化、正规化,未来增长潜力很大。
@#@浙江、江苏、福建等产茶地区已经把茶产业作为重要的扶持产业,茶产业基地蓬勃兴起。
@#@制造茶的工艺技术开始从手工化向机械化、自动化、现代化过渡,制造企业也加强了茶品牌的建设。
@#@@#@我们分两个班倒一替一天倒,早班八点晚六点,晚班十点晚八点,我在首山分部主要负责销售,从点滴小事做起熟记产品报价对每一种茶叶的功效都能熟知。
@#@刚开始工作的艰辛与不易是不能言喻,对烟酒茶一窍不懂的我,开始像模像样的对客人进行介绍,摆在我面前的第一个问题就是张不开嘴不知怎么跟客人攀谈,但是强大的内动力推动着我,我想真诚的笑容也许是打动客人最好的方法,第二个问题就是‘站不住’,每天回家腿都疼、在柜台前也要将重心不断的更换觉得腿好像粗了,不过认为一切都是值得的。
@#@并且我现在也深知挣钱打工的不易,以后花父母的没一分钱都应该仔细,把钱花在刀刃上。
@#@@#@ 三、实践结果:
@#@@#@我在售茶的同时也学会了一些选购茶叶的常识,茶叶的选购不是易事,要想得到好茶叶,需要掌握大量的知识,如各类茶叶的等级标准,价格与行情,以及茶叶的审评、检验方法等。
@#@茶叶的好坏,主要从色、香、味、形四个方面鉴别,但是对于普通饮茶之人,购买茶叶时,一般只能观看干茶的外形和色泽,闻干香,使得判断茶叶的品质更加不易。
@#@这里粗略介绍一下鉴别干茶的方法。
@#@干茶的外形,主要从五个方面来看,即嫩度、条索、色泽、整碎和净度。
@#@@#@另外,没.人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习,大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。
@#@对于当代大学生来说,应当刻苦学习专业知识,不断提高综合素质和运用知识的技能。
@#@从大学生活的开始到走进社会的大圈子中,就只.短短的几年时间,谁不想在将来的社会中能.一席之地呢?
@#@所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动,.助于锻炼品质,提高能力。
@#@@#@可见其对大学生综合素质的提高.不可抵触的重要性。
@#@不能否认.过打工经历的同学,看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强,但对于学生,社会适应力只是一方面的衡量指标,大学期间主要的任务是学业结构的搭建,即知识结构、专业结构的搭建。
@#@@#@ 四、实践总结或体会:
@#@@#@作为一个大学生.别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力,尤其在注重素质教育的今天,社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。
@#@寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的作为一个大学生.别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力,尤其在注重素质教育的今天,社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。
@#@寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。
@#@它.助于当代大学生接触社会,了解社会;@#@同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的.效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式。
@#@@#@所以为了同一个目标,同一种信念,我们加入了寒假社会实践活动。
@#@@#@通过这次社会实践,我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力,增强了社会责任感和使命感,也扩大了视野,对自己.了清醒的定位,不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面,也感受到了现实和理想的差距,这对我们的学习、生活和工作都.很大的启发。
@#@@#@我以“善用专业知识,增加社会经验,提高实践能力,丰富暑假生活”为宗旨,利用假期参加这次.意义的社会实践活动,接触社会,了解社会,从社会实践中检验自我。
@#@这次的社会实践收获不少。
@#@在社会上要善于与别人沟通。
@#@经过一段时间的实践工作让我认识很多的人。
@#@如何与别人沟通好,这门技术是需要长期的练习的。
@#@以前实践的机会不多,使我与别人对话时不会应变,会使谈话时.冷场,这是很尴尬的。
@#@人在社会中都会融入社会这个团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽,更事半功倍。
@#@别人给你的意见,你要听取、耐心、虚心地接受。
@#@@#@在社会实践中以及以后的工作中要.自信。
@#@自信不是麻木的自夸,而是对自己的能力做出肯定。
@#@就像刚开始时我到饭店那样.一点胆怯,但后来是自信给了我勇气。
@#@.自信使你更.活力更.精神。
@#@@#@在社会中要克服自己胆怯的心态。
@#@自己觉得困难挺多的、缺乏社会经验等种种原因往往使自己觉得自己很渺小,自己懦弱就这样表露出来。
@#@所以应该尝试着克服自己内心的恐惧。
@#@如.人所说的“在社会中你要学会厚脸皮,不怕别人的态度如何的恶劣,也要轻松应付,大胆与人对话,工作时间长了你自然就不怕了。
@#@”其实.谁一生下来就什么都会的,小时候天不怕地不怕,尝试过吃了亏就害怕,当你克服心理的障碍,那一切都变得容易解决了。
@#@战胜自我,只.征服自己才能征服世界。
@#@@#@在实践中,我也深刻地了解到,自己还.许多不足之处,在许多方面还不能做到全面、细致,以致于在实践中出现了许多错误,经过这次实践以后,我将认真做好总结,在以后的学习和生活中,时刻提醒自己,不再出现类似的问题。
@#@这次暑期社会实践,使我的综合素质得到了提高,思想更加成熟,希望以后还.这样的机会,让我得到更好、更全面的锻炼。
@#@@#@在今后的学习生活中,我将摆正心态,正确定位,发奋学习,努力提高自身的综合素质,适应时代对我们的要求,做一个对社会、对人民.用的人。
@#@这次社会实践活动的时间虽短,但它留给我们的启迪却是深刻而长远的。
@#@我通过积极参加社会实践活动,认识了社会,明确了自己的历史使命,激发了自己的学习热情,真正达到了受教育,长才干,作贡献的目的。
@#@@#@ @#@@#@";i:
31;s:
29493:
"初三上学期语文昌平期末试题及答案@#@昌平区2018-2019学年第一学期初三年级期末质量抽测@#@语文试卷@#@2019.1@#@一、基础·@#@运用(共15分)@#@为了让同学们更深入地了解北京文化,学校开展了“我爱北京城”主题研究活动。
@#@@#@1.下面是文化景观研究小组搜集整理的材料,阅读下面文字,完成
(1)-
(2)题。
@#@(共4分)@#@南囿①秋风。
@#@京城南十几里便是“南苑”,俗称“南海子”,是北京最大的湿地。
@#@早间,这里水草丰茂,林泉环绕,白云轻飘,环境优美,是辽、金、元、明、清五朝皇家狩猎场和明、清两朝皇家苑囿。
@#@从元朝开始,皇家就在这里修建“团河行宫”,驯养了许多麋鹿仙鹤,密林之中红墙黄瓦,如同世外桃①(源园)。
@#@一到深秋,凉风瑟瑟,黄绿之中尽显刚劲野趣。
@#@@#@大兴区采育镇的东南方向有座一两丈高的土台,百姓称之为“聚燕台”。
@#@每年秋天,燕子成群结队在土台之上聚齐,鸣叫喧闹两三天后再到南国避寒。
@#@燕子们聚齐的日子,正是京城“立秋”之后第五个戌日,也是农村庙会赶集的集日,当地叫做“秋社”,所以后人便称秋社之时燕子齐聚土台为燕京小八景之一——“燕社②秋”。
@#@(鸣知)。
@#@@#@注:
@#@①yò@#@u,中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的园林形式。
@#@@#@
(1)对文中加点字的注音全都正确的一项是(2分)@#@A.燕京(yān)聚燕台(yān)B.燕京(yà@#@n)聚燕台(yān)@#@C.燕京(yān)聚燕台(yà@#@n)D.燕京(yà@#@n)聚燕台(yà@#@n)@#@
(2)根据语意,分别在横线①②处填入汉字,最恰当的一项是(2分)@#@A.①源②知B.①园②知C.①园②鸣D.①源②鸣@#@2.下面是胡同文化研究小组搜集的材料,阅读下面文字,完成
(1)-
(2)小题。
@#@(共4分)@#@胡同曾经是北京城市的重要象征,由此衍生的胡同文化也曾鼎盛繁荣。
@#@但随着时代的变迁,胡同狭窄【甲】拥挤,已经不能适应现代化大都市的生活,落伍于时代的发展和生活节奏的变化。
@#@道路狭窄,交通不便,影响了人们的出行【乙】房屋破旧,设施落后,降低了人们的生活品质。
@#@胡同之没落,也是无可奈何的事情。
@#@虽然许多人留恋胡同,留恋曾有的岁月,怀念邻里情谊,但是这些温情都阻挡不了胡同的没落。
@#@@#@,。
@#@南锣鼓巷商业文化再次繁荣,798街区的文化艺术复兴,东交民巷成为重点文物保护街区。
@#@这一切都表明胡同文化正以一种全新的形式演绎着胡同的变迁。
@#@在迈向现代文明的旅程中,我们既要创造新的文化,也要继承和发扬优秀的传统文化。
@#@@#@
(1)根据语境,在【甲】【乙】处分别填写标点符号,正确的一项是(2分)@#@A.【甲】顿号【乙】逗号B.【甲】顿号【乙】分号@#@C.【甲】逗号【乙】逗号D.【甲】逗号【乙】分号@#@
(2)请结合文段内容,在画线处补写出承上启下的句子。
@#@(2分)@#@答:
@#@,。
@#@@#@3.老北京胡同里的对联,是一道古雅的风景线。
@#@请你任选一副对联,从内容方面谈谈对联传递出了老北京人怎样的精神追求。
@#@(2分)@#@
(1)修身如执玉积德胜遗金
(2)忠厚培元气诗书发异香@#@答:
@#@@#@4.下面是美食文化研究小组搜集的材料,阅读下面文字,完成
(1)-(3)小题。
@#@(共5分)@#@祥子终于逃出了军营……@#@祥子歇了老大半天,他到桥头吃了碗老豆腐:
@#@醋,酱油,花椒油,韭菜末,被热的雪白的豆腐一烫,发出点顶香美的味儿,香得使祥子要闭住气;@#@捧着碗,看着那深绿的韭菜末儿,他的手不住的哆嗦。
@#@吃了一口,豆腐把身里烫开一条路;@#@他自己下手又加了两小勺辣椒油。
@#@一碗吃完,他的汗已湿透了裤腰。
@#@半闭着眼,把碗递出去:
@#@“再来一碗。
@#@”@#@——选自《骆驼祥子》@#@
(1)“艺术来源于生活”,《骆驼祥子》一书具有浓厚的北京味儿,其作者说过:
@#@“我生在北平,那里的人、事、风景、味道,和卖酸梅汤杏儿茶的吆喝的声音,我全熟悉。
@#@”(1分)@#@
(2)阅读文段,对内容的理解不恰当的一项是(2分)@#@A.“醋,酱油,花椒油,韭菜末”这些普通的食材“香得使祥子要闭住气”,逼真地写出饥饿难耐的祥子吃到老豆腐之后的幸福感,也反衬出祥子被抓壮丁时,在军营里的生活非常艰难。
@#@@#@B.“捧着碗,看着那深绿的韭菜末儿,他的手不住的哆嗦”,“哆嗦”一方面写出了祥子逃出军营后吃到热乎饭的激动,一方面写出了逃出军营后的惊魂未定。
@#@@#@C.“吃了一口,豆腐把身里烫开一条路”,一个“烫”字形象地写出祥子只是因为太喜欢老豆腐的美味而吃得很快。
@#@@#@D.“半闭着眼”运用细节描写,写出了祥子吃完老豆腐之后暂时获得满足的神态。
@#@@#@(3)作为北京的中学生,你对北京的小吃一定很熟悉。
@#@驴打滚、炒肝、糖葫芦使人回味无穷;@#@糖火烧、豌豆黄、奶油炸糕令人口齿留香;@#@还有豆汁、灌肠、排叉、棉花糖……请你任选一种印象最深的小吃,借助某一种修辞,描述一下它带给你的味觉感受。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@二、古诗文阅读(共16分)@#@
(一)古诗文默写。
@#@(共4分)@#@5.怀旧空吟闻笛赋,________。
@#@(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)@#@6._______,今夕是何年?
@#@(苏轼《水调歌头》)@#@7.范仲淹的《岳阳楼记》中正面描写风大浪高的语句是:
@#@________,_______。
@#@@#@
(二)阅读《行路难》,回答问题。
@#@(共6分)@#@行路难@#@李白@#@金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
@#@@#@停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
@#@@#@欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
@#@@#@闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
@#@@#@行路难!
@#@行路难!
@#@多歧路,今安在?
@#@@#@长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
@#@@#@8.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(2分)@#@A.诗的前两句写出朋友不惜金钱,设下盛宴为李白饯行的情景。
@#@@#@B.停、投、拔、顾四个连续的动作,形象地描写出了诗人内心的苦闷抑郁,感情的激荡@#@变化。
@#@@#@C.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句用形象化的语言写出诗人面对冰冻黄河,@#@雪封太行的无奈,对未来完全丧失了希望。
@#@@#@D.“行路难!
@#@行路难!
@#@”运用反复的修辞,强调世道险阻,抒写了诗人在政治道路上遭@#@遇艰难,感到前途渺茫的情感。
@#@@#@9.画线诗句妙用典故,请你结合诗句内容谈谈作者内心的情感。
@#@(2分)@#@答:
@#@________@#@10.诗句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表现了诗人准备冲破一切阻力,施展自己才能的远大志向。
@#@请再写出体现高远志向的连续两句诗文:
@#@“______,______。
@#@”(课外诗文可以有一个不会写的字用拼音替代)(2分)@#@(三)文言文阅读(共6分)@#@阅读下列【甲】【乙】两段文字,完成第11-13题。
@#@(共6分)@#@【甲】@#@邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
@#@朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
@#@“我孰与城北徐公美?
@#@”其妻曰:
@#@“君美甚,徐公何能及君也?
@#@”城北徐公,齐国之美丽者也。
@#@忌不自信,而复问其妾曰:
@#@“吾孰与徐公美?
@#@”妾曰:
@#@“徐公何能及君也?
@#@”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
@#@“吾与徐公孰美?
@#@”客曰:
@#@“徐公不若君之美也。
@#@”明日徐公来,孰视之,自以为不如;@#@窥镜而自视,又弗如远甚。
@#@暮寝而思之,曰:
@#@“吾妻之美我者,私我也;@#@妾之美我者,畏我也;@#@客之美我者,欲有求于我也。
@#@”@#@于是入朝见威王,曰:
@#@“臣诚知不如徐公美。
@#@臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
@#@今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
@#@由此观之,王之蔽甚矣。
@#@”@#@(选自《邹忌讽齐王纳谏》)@#@【乙】@#@优孟,故楚之乐人①也。
@#@长八尺,多辩,常以谈笑讽谏。
@#@楚庄王之时,有所爱马,衣以文绣②,置之华屋之下,席以露床③,啖以枣脯。
@#@马病肥死,使群臣丧之,欲以棺椁④大夫礼葬之。
@#@左右争之,以为不可。
@#@王下令曰:
@#@“有敢以马谏者,罪至死。
@#@”优孟闻之,入殿门,仰天大哭。
@#@王惊而问其故。
@#@优孟曰:
@#@“马者王之所爱也,以楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之,薄。
@#@请以人君礼葬之。
@#@”王曰:
@#@“何如?
@#@”对曰:
@#@“臣请以雕玉为棺,文梓⑤为椁,梗、枫、豫章为题凑⑥,发甲卒为穿圹⑦,老弱负土,齐、赵陪位⑧于前,韩、魏翼卫其后,庙食太牢⑨,奉以万户之邑。
@#@诸侯闻之,皆知大王贱人而贵马也。
@#@”王曰:
@#@“寡人之过一至此乎⑩!
@#@为之奈何?
@#@”@#@注:
@#@①乐人:
@#@指能歌善舞的艺人。
@#@②文绣:
@#@华美的刺绣品。
@#@③露床:
@#@没有帐幔的床。
@#@④椁:
@#@外棺。
@#@⑤文梓:
@#@纹理细致的梓木。
@#@⑥题凑:
@#@下葬时将木材累积在棺外,用来护棺。
@#@木头都向内,叫做题凑。
@#@⑦穿圹:
@#@挖掘墓穴。
@#@⑧陪位:
@#@列在从祭之位。
@#@⑨庙食太牢:
@#@为死马建立祠庙,用太牢礼祭祀。
@#@太牢:
@#@牛、羊、猪各一头,是最高的祭礼。
@#@⑩一至此乎:
@#@竟到这种地步吗?
@#@@#@11.下列每组词语中加点字的意思都相同的一项是(2分)@#@A.朝服衣冠/入朝见威王我孰与城北徐公美/孰视之@#@B.私我也/自私自利受上赏/上书谏寡人者@#@C.又弗如远甚/神弗福也邹忌讽齐王纳谏/常以谈笑讽谏@#@D.臣诚知不如徐公美/帝感其诚邹忌修八尺有余/静以修身@#@12.依据上下文,对文中三处画线语句理解不正确的一项是(2分)@#@【甲】吾妻之美我者,私我也;@#@妾之美我者,畏我也;@#@客之美我者,欲有求于我也。
@#@@#@理解:
@#@邹忌在与妻、妾、客的对话中,在当面与徐公比美并暮寝而思之后,明白了自己受蒙蔽的原因。
@#@@#@【乙】宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
@#@@#@理解:
@#@邹忌巧妙地将自己的妻、妾、客人与威王的宫妇,群臣,全国百姓进行类比,使用排比,一环扣一环地分析大臣们不同的表现,体现了大臣们尽职尽责的态度,给人以无可辩驳的感觉。
@#@@#@【丙】马者王之所爱也,以楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之,薄。
@#@请以人君礼葬之。
@#@@#@理解:
@#@优孟首先肯定马在庄王心中的重要地位,然后言辞幽默夸张地以反语讽谏,说以大夫礼不够隆重,应以仁君之礼葬之,是想要让庄王认识错误,收回成命。
@#@@#@答:
@#@@#@13.古代臣子劝谏君王的方式除了【甲】【乙】两段文字中的讽谏之外,还有直谏,请选择一种方式,劝说一下链接材料中的齐景公。
@#@(2分)@#@链接材料:
@#@“齐景公好弋①,使烛邹主②鸟而亡③之。
@#@公怒,诏④吏欲杀之。
@#@”@#@注:
@#@①弋:
@#@(yì@#@)带有绳子的箭,用来射鸟。
@#@此处名词作动词,指用弋射。
@#@②主:
@#@看管,掌管。
@#@③亡:
@#@丢失,逃跑。
@#@④诏:
@#@诏书,皇上的命令或文告。
@#@这里指下令。
@#@@#@答:
@#@________@#@三、名著阅读(共5分)@#@14.晚清名臣曾国藩在遭遇困境时曾说“坚其志,苦其心,勤其力,事无大小,必有所成。
@#@”请从你读过的两部名著中分别选取一个人物,结合相关内容谈谈你对这句话的理解。
@#@@#@(100字左右,5分)@#@答:
@#@@#@四、现代文阅读(共24分)@#@
(一)阅读下面材料,完成15-17题。
@#@(共8分)@#@【材料一】@#@“三山五园”是以清代皇家园林为代表的各历史时期文化遗产的统称,是北京历史文化名城保护体系中的重要组成部分。
@#@三山是万寿山、香山、玉泉山;@#@五园是静宜园、静明园、畅春园、圆明园和颐和园。
@#@该地区具有独特的优秀历史文化资源、优质人文底蕴和优良生态环境。
@#@现已成为北京的一张金名片。
@#@@#@本着对历史和人民负责的态度,整体保护利用好“三山五园”这张金名片,北京市特别修建了“三山五园”绿道。
@#@@#@“三山五园”绿道示意图@#@【材料二】@#@颐和园,坐落在北京西郊的古代皇家园林,前身为清漪园。
@#@它是以昆明湖、万寿山为基址,以杭州西湖为蓝本,汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林。
@#@颐和园集传统造园艺术之大成,借景周围的山水环境,饱含中国皇家园林的恢弘富丽气势,又充满自然之趣,高度体现了“虽由人作,宛自天开”的造园准则。
@#@颐和园亭台、长廊、殿堂、庙宇和小桥等人工景观与自然山峦和开阔的湖面相互和谐,艺术地融为一体。
@#@整个园林艺术构思巧妙,是集中国园林建筑艺术之大成的杰作,在中外园林艺术史上地位显著。
@#@@#@【材料三】@#@畅春园,位于北京海淀区,圆明园南,北京大学西。
@#@该园占地1200亩左右,被称为“京师第一名园”。
@#@畅春园是康熙皇帝为自己在京西修建的第一座大型“御园”,利用清华园残存的水脉山石,在其旧址上仿江南山水营建畅春园,作为在郊外避暑听政的离宫。
@#@畅春园以园林景观为主,建筑朴素,多为小式卷棚瓦顶建筑,不施彩绘。
@#@园墙为虎皮石砌筑,堆山则为土阜平冈,不用珍贵湖石。
@#@园内有大量明代遗留的古树、古藤,又种植了腊梅、丁香、玉兰、牡丹、桃、杏、葡萄等花木,林间散布麋鹿、白鹤、孔雀、竹鸡,景色清幽。
@#@畅春园这种追求自然朴素的造园风格影响了在其之后落成的避暑山庄和圆明园(乾隆扩建之前)等皇家宫苑。
@#@@#@【材料四】@#@静宜园是清代的一座以山地为基址而建成的行宫御苑,位于北京西北郊的香山。
@#@这座以自然景观为主、具有浓郁的山林野趣的大型园林包括内垣、外垣、别垣三部分。
@#@内垣接近山麓,为园内主要建筑荟萃之地,各种类型的建筑物如宫殿、园林庭院等,都能依山就势,成为天然风景的点缀。
@#@外垣占地最广,地势开阔而高峻,因山景而构的人工小园林建筑成为欣赏自然风光之最佳处。
@#@别垣内有见心斋和昭庙两处较大的建筑群,其他景点分散于山野丘壑之间。
@#@@#@15.阅读【材料二】【材料三】【材料四】,判断颐和园、畅春园和静宜园的位置,填写在【材料一】“三山五园”绿道示意图的相应位置。
@#@(2分)@#@ABC@#@16.请你说说【材料二】中所提到的“虽由人作,宛自天开”的造园准则在【材料四】中是如何具体体现的。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@17.阅读【材料二】【材料三】【材料四】,说说颐和园、畅春园和静宜园在设计特色上的共同点是什么,各自侧重突出的特色又分别是什么。
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@
(二)阅读《老巷空屋》,完成18-21题。
@#@(共10分)@#@老巷空屋@#@韩海林@#@ @#@@#@光阴真是弹指间,自己已是将近半百的人了。
@#@青丝添进了白发,不觉已不再年轻。
@#@童年的小巷已成了老巷,那个曾三世同堂的老屋亦成了萧寂无人的一座空院落。
@#@老巷空屋中的人家搬走的搬走,离开的离开,像散了场的戏,在四月春里,余下一座空台,独自品味着戏散的荒凉。
@#@@#@ @#@@#@小的时候,西巷口的马三奶奶也就是四十几岁的模样。
@#@而现在,这条小巷里,和爷爷奶奶同辈的那些老人,几乎都没了。
@#@只剩下九十来岁的她还守着那份残旧、简单的家业。
@#@寸草枯荣,岁岁春秋,几十年,几代人,添了减、减了添,续衍生息着。
@#@只,老屋不变。
@#@@#@ @#@@#@小巷的黄昏,曾经是最热闹的。
@#@在那个家家都三四个孩子的年代,小巷就是孩子们的天下。
@#@那声声熟悉的吆喝,和着黄昏里的那丝凉。
@#@暮色里,氤氲着童趣不肯散去。
@#@ @#@ @#@@#@经过老屋,丝丝的风吹得墙头上几蓬衰草在摇动。
@#@爷爷奶奶都离开快三十年了,人去屋空,也很少有人来光顾。
@#@只留下一抹孤荒的色调晕染着残檐断瓦。
@#@似乎,没落的不止是残颓欲倒的老屋和悲悲喜喜的那些旧日月。
@#@我还怕这生养自己的地方,无人再想起了。
@#@@#@ @#@@#@轻推开老院斑驳的大门,岁月的封尘,丝丝拂散开去。
@#@往事一点一点,从没过记忆的荒草里挤出来。
@#@扶一把矮了的土墙,可情思却从这里悄悄滋长,越来越高,像儿时漫过水岸的青蒲草,疯了似的招摇。
@#@有血一样热的东西,穿透掌心,震颤心房。
@#@@#@ @#@@#@在那个少吃少穿少用的年代,家里能吃饱,能穿暖就不错了。
@#@也就是那么苦的年月,总有几分永远也不能压到箱底的甜馨,会时不时地泛在胸口。
@#@似乎这个世上,再没有什么能抵了那滋味。
@#@从小就和奶奶生活在一个院,哭哭笑笑,打打闹闹,都是在她温暖眼神的呵护下过来的。
@#@奶奶总会省出几分钱给我去买零食,过年过节亲戚们送的点心糖果,她从不舍得吃,总会留给我。
@#@可以说,在老屋,有奶奶宽仁的庇佑,我的童年是享了福的。
@#@@#@ @#@@#@少不识愁,那个时候更读不懂她们眼底的艰辛和无奈。
@#@却总感觉,那些个浆洗缝补的苦日子,总是被奶奶一头银白的发丝漂得如雪一样静谧。
@#@素麻纸的窗户,似乎也被映的很白。
@#@有梦初醒,炕上佝偻的背影总在灯影下晃着……那个瘦小精干的老人,慈爱宽厚,从不言苦,从不与人争执。
@#@她儿女子孙一大片,勤俭持家,日子总是苦中有甜,融融洽洽。
@#@人,是一条巷里出了名的好人;@#@家,也是邻居眼里羡慕的好人家。
@#@@#@ @#@@#@爷爷倒是个不爱操心、不爱说话又颇有些心思的人。
@#@生产队那会,他是个车把式,给队里饲喂牲口,开春犁地,秋后交粮,只管他的那些事。
@#@爷爷一到冬天就常咳嗽,那咳声似能惊醒五更天的星月,使它们在冬夜的清寒里眨巴着眼晴。
@#@我,便给他捣捣背,一通咳声过后,他就不再睡了。
@#@我和星月却都瞌睡了,只剩下搁在炕沿边上的烟锅,“叭嗒、叭嗒”星点的火,欲点破黎明。
@#@@#@ @#@@#@这一切,似乎就那么清晰可见,却又飘渺无痕。
@#@似乎就在眼前,却又总是触之不及。
@#@@#@ @#@@#@篱笆墙上的那些藤蔓,青了黄了,黄了又青。
@#@几十年的岁月,也不知它记下了多少。
@#@我想遍寻,顺着它的青花,顺着它的茎蔓或黄叶,去寻回这个地方晨暮里的炊烟,昏灯下的欢声笑语……@#@ @#@@#@小径上的砾石,如同老屋的年龄,它们是否会记得这小院的寒来暑往,雨雪风花?
@#@那些椭圆小石还深嵌着,丝纹未动,隐约硌着儿时脚板的痛。
@#@木格子窗已是染满了岁月之痕,昔日的温度似乎还糊裱在发黄的麻纸上,未冷。
@#@@#@ @#@@#@堂门上的木门栓,锁着一屋空荡的埃尘。
@#@人事尽散,不知道它苍老的心还能否载得动守候的寂寞?
@#@挂在墙角的刀镰,锈色掩盖了往日清明的眸光。
@#@可在堂前低徊的花影月色,还能等得回那栓门的声响吗?
@#@还照得见所有的过往吗?
@#@那被风雨洗残的檐角,还在拼命用肩膀抵挡时间的消磨。
@#@想守住老屋的每根骨头,每片血肉,甚至每寸呼吸。
@#@@#@ @#@@#@轻关上老院沧桑而坚固的大门,门上的铁铺首碰撞出驼铃般的声响,在这温暖的春日午后,声声叩击着我的思绪,久久不散。
@#@@#@是梦,是记忆,还是藏在心里的一个念想?
@#@每当看到老屋,总有说不出的感触在叩动心弦。
@#@我想记住它的年年岁岁,分分秒秒,和它给予我的万种思牵。
@#@我想用四月春的平仄,婉约它眼角的沧桑,吟咏它眼梢间曾流转的那些温柔。
@#@@#@转过巷口,惊起一从觅食的麻雀,我也如梦初醒般循迹望去,天依旧那么蓝,同小时候一样。
@#@@#@18.第①段说老巷空屋“像散了场的戏”,阅读文章,请你说说老巷空屋曾经上演了哪些“戏”。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@19.文章第@#@段中,作者描写“空屋”时选取了许多“物”,请选择其中一个,说一说作者选择此物寄予了怎样的情思。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@20.阅读文章第⑤段画线句子,说一说作者是如何来表达情思的。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@21.阅读文章最后一段,你想到了什么问题?
@#@请写出问题,说一说产生此问题的原因或尝试解答。
@#@(2分)@#@问题:
@#@@#@原因或解答:
@#@@#@(三)阅读《将自己切成一颗钻石》,完成第22-24题。
@#@(共6分)@#@将自己切成一颗钻石@#@①传统的钻石工艺一般只能将一颗钻石切到57面,后来只有少数的工艺大师能够突破这个数字。
@#@他们不但技艺超群,而且浑身是胆,否则是没有勇气将一颗钻石推到美的巅峰的。
@#@@#@②玉不琢,不成器。
@#@对于人生,我们理应抱着不断雕刻自我的态度,最终才能成材、成功。
@#@@#@③作为拥有青春的我们胆气最足,所以更应该勇于自我雕琢,只有这样前方才会呈现出诸多可能。
@#@如果人生仅仅做到一种可能,那么则是对生命的巨大浪费。
@#@例如切钻工匠切割钻石时,有些工匠缺乏突破挑战的勇气和态度,满足于已有的技术水平,所以多年来在自身专业领域并未取得大跨越的进步,以至于无论多么昂贵的钻石也都无法绽放出最璀璨的光芒。
@#@所以,如果你是一颗钻石,就不能将自己当做一块璞玉,更不能当做一根木头,而要根据自己的特质,不断地发现自己,成长自己,收获自己,这才是对人生真正负责的态度,才算没有辜负了大好青春。
@#@@#@④退一步来讲,即便我们永远做不了一颗钻石,如同我们也许做不了达·@#@芬奇式的完美天才,也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石。
@#@台湾年轻演员桂纶镁就是这样经营着自己的演艺事业。
@#@出道之初,对于演戏技巧并不很娴熟的她,受到过来自影迷的多方面质疑,她也一度怀疑过自己是否适合在演艺圈发展。
@#@可是桂纶镁凭借着自身的韧劲,不断向老艺术家们请教并且夜以继日的坚持练习,终于在事业上呈现出不同的切面,赢得了特立独行的赞誉。
@#@有人评论她是《不能说的秘密》里的氧气美女,也是《线人》里的黑帮阿嫂;@#@是《女人不坏》里的朋克女郎,也是《全球热恋》里的神经质女生……她一直在突破自己,挑战自己,当我们渐渐淡忘了她最初的模样时,她又挟着《肩上蝶》强势回归清纯校园风。
@#@@#@⑤我们不妨将桂纶镁看作青春奋斗者的一个榜样。
@#@她不但勇敢地打破了传统演艺路线的桎梏,而且成功地呈现了崭新的青春风采,告诉我们哪怕只做一件事情,只要敢于不断切割它,打磨它,同样会带来更多可能、更多精彩。
@#@用桂纶镁自己的话来说:
@#@“我总觉得自己还有很多个璀璨的切面没有展示出来,我一直知道,自己身体里还有很多东西没有呈现出来,这就是我不停挑战,不停突破自己的原因,我不想错过每一个切面的精彩。
@#@”这番话很好地诠释了钻石切割者应该具有的宝贵品质。
@#@只有如此,做事,做人才会有做成钻石的希望。
@#@@#@⑥法国作家玛格丽特·@#@尤瑟纳尔说:
@#@“我永远也不会被战胜,我只会由于屡屡战胜而被战胜。
@#@”这正是在告诉我们如何将自己切成一颗钻石的奥秘,也是在激励我们:
@#@下一个自己,一定会更加光彩夺目!
@#@@#@22.下列词语中,对理解本文中心论点起关键作用的一个词语是(1分)@#@技艺超群特立独行挑战突破@#@23.阅读第段,说说作者是如何阐述“青年人应该勇于自我雕琢的”。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@24.下面是两则儒家语录,哪一则有助于你理解文章内容,请简要说明理由。
@#@(2分)@#@A.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
@#@——《孟子》@#@B.“如切如磋,如琢如磨”其斯之谓与!
@#@——《论语》@#@答:
@#@@#@五、作文(共40分)@#@25.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
@#@@#@题目一:
@#@在我们的生活中,处处流淌着动听的声音——旋律起伏的音乐,朗朗上口的诗篇,娓娓道来的谈话,发自内心的赞叹,繁华街巷的人声,伟大自然的交响……这些声音都可能拨动你的心弦,深深地触动你。
@#@请你以“我心中的好声音”为题,写一篇文章。
@#@不限文体(诗歌除外)。
@#@@#@题目二:
@#@阅读下面《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词,借助情境,自选立意,发挥想象,扩写成一篇故事。
@#@@#@蜗牛与黄鹂鸟@#@(阿)门(阿)前一棵葡萄树@#@(阿)嫩(阿)嫩绿地刚发芽@#@蜗牛背着那重重的壳呀@#@一步一步地往上爬@#@(阿)树(阿)上两只黄鹂鸟@#@(阿)嘻(阿)嘻哈哈在笑它@#@葡萄成熟还早地很哪@#@现在上来干什么@#@(阿)黄(阿)黄鹂儿不要笑@#@等我爬上它就成熟了@#@要求:
@#@
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
@#@@#@
(2)字数在600-800之间。
@#@@#@(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
@#@@#@ @#@@#@昌平区2018-2019学年第一学期初三年级期末质量抽测@#@语文试卷参考答案@#@一、基础·@#@运用(共15分)@#@1.
(1)答案:
@#@C(2分)
(2)答案:
@#@D(2分)@#@2.
(1)答案:
@#@B(2分)@#@
(2)答案示例:
@#@虽然胡同没落了,(1分)但是胡同文化还在延续和发展。
@#@(1分)@#@3.(2分)@#@答案示例一:
@#@@#@我选择第一幅,“修身”是说北京人将提高自身的修养,当作一种完善自我的追求;@#@(1分)“积德”是说北京人注重道德品行的教育,表明了人们对自我精神的执着追求。
@#@(1分)@#@答案示例二:
@#@@#@我选择第二幅,“忠厚”是说北京人将忠实厚道视为做人的根本,也希望树立好的家教与门风;@#@(1分)“诗书发异香”是说北京人注重通过读书来提高文化修养,表明了人们对自我精神的执着追求。
@#@(1分)@#@4.
(1)答案:
@#@老舍(舒庆春)(1分)
(2)答案:
@#@C(2分)@#@(3)(2分)@#@答案示例:
@#@@#@我喜欢吃豌豆黄。
@#@一口下去,细腻绵软的豌豆黄,就像一个淘气的娃娃,滑溜溜钻到了嗓子眼儿,却在口鼻中都留下了香香甜甜的味道,久久挥之不去。
@#@@#@二、古诗文阅读(共16分)@#@
(一)古诗文默写(共4分)@#@5.答案:
@#@到乡翻似烂柯人(1分)@#@6.答案:
@#@不知天上宫阙(1分)@#@7.答案:
@#@阴风怒号,浊浪排空。
@#@(2分)@#@
(二)古诗阅读(共6分)@#@8.答案:
@#@C(2分)@#@9.(2分)@#@答案要点:
@#@这两句引用吕尚得遇文王,伊尹受聘商汤两个故事,(1分)表现诗人对自己从政仍有期待,仍怀信心,希望再次被重用的情感。
@#@(1分)@#@10.(2分)@#@答案示例:
@#@@#@先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
@#@(范仲淹《岳阳楼记》)@#@会当凌绝顶,一览众山小。
@#@(杜甫《望岳》)@#@安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
@#@(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)@#@非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
@#@(诸葛亮《诫子书";i:
32;s:
10940:
"海淀区届高三一模英语试题及答案@#@海淀区高三年级第二学期期中练习@#@英语2019.04@#@本试卷共10页,共120分。
@#@考试时长100分钟。
@#@考生务必将答案答在答题纸上,在试卷上作答无效。
@#@考试结束后,将答题纸交回。
@#@@#@第一部分:
@#@知识运用(共两节,45分)@#@第一节语法填空(共10小题;@#@每小题1.5分,共15分)@#@阅读下列短文,根据短文内容填空。
@#@在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词,在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。
@#@@#@A@#@OldTomhadfoursons.Hewantedthem1(learn)nottojudgethingstooquickly.Sohesentthemtolookatanappletreeindifferentseasons.Thefirstsonwentinwinter,thesecondinspring,thethirdinsummer,andtheyoungestinautumn.Whentheyallcameback,hecalledthemtogethertodescribe2theyhadseen.Thesonshaddifferent3(opinion).Tomthentoldthemthattheyshouldn’tjudgeatree,oraperson,byonlyoneseason.@#@B@#@Everyone4(love)snow.Butwhenschoolstaysopendespitethesnow,itcanbereallyannoying.However,thereisoneupsideofgoingtoschool5acoldwinterday:
@#@youmightbesmarter.Sofar,researcherswhostudythebrain6(find)thatcoldtemperaturesmakeusthinkmorequicklysincemessagestravelfasteramongourbraincells.Sothescientistssay7(hang)outonacoldmorningmayboosttheresultofanytestthatday.@#@C@#@Ablackholeisaspotinspacethathas8(power)gravity.Itsgravityissostrongthatitpullseverythingnearbyintoit,stars,planetsandotherthings.Blackholesformwhenastardies.Whenthathappens,ahugeamountofmattercrowdsintoaverysmallspace,9becomesverydense.Blackholes10(talk)aboutin1783first.Thatyear,onescientistsaidthatintheuniverse,theremightbeplaceswithstronggravitytotraplight,althoughhedidn’tusetheterm“blackhole”.@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题1.5分,共30分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题纸上将该项涂黑。
@#@@#@MyPerfectImperfectLife@#@Afewyearsago,Iwasstandingatthebarre(扶手杠)waitingformyadultballetclasswhenIheardavoicebehindme.“So,doyouhavethisperfectlife?
@#@”@#@Myfirstreactionwasto11whowasbeingaskedsuchanoddquestion.ThenIrememberedtherewereonlytwoofusintheroom.WhenIturned12,theotherwomanwaslookingstraightatme.@#@Ihadnoideahowtoanswerit.Wasshe13?
@#@Whohasaperfectlife?
@#@Sure,occasionallyIdidfindtheperfectdressortheperfectpairofshoes,14neverwouldIusethatwordtodescribeanythingaboutmeormylife.Ifeltatwingeofguiltforsomehowgivingherthat15.@#@Shewatchedme.Ifinally16towhisperaquick“No”.@#@Bythen,theteacherhadenteredtheroomandturnedonthemusictostartclass.Withasighof17,Imovedmyfeetintothebestposition.Butassoonasmykneesbentforourfirstpose,Irealizedmy18hadbeendisturbed.Thiswoman’swordswouldn’t19echoinginmythoughts.@#@Iwantedtoknowhowshecameupwithherverymistaken20.Ifsheknewanythingaboutmylife,sheneverwouldhavehadthe21toaskmethatquestion.@#@Ididmybesttodoourfloorexercisesinfrontofthemirror.Forafewmoments,Ididn’tseetheusual22ofmyolderselfattemptingtouseabeautifulartformto23mygracefulness.Ionlysawthelittlegirlwhosefatherdiedwhenshewastwo,thechildwhowalkedhomefromelementaryschooleverydaytoanemptyhouse,wholearnedtosewherownclothesto24money.@#@Perfect.Mylifehadbeenfarfromit.@#@Whenthosememories25,IwasleftwithavisionofthewomanIhadbecome,thewoman26byallthosethingsIconsideredimperfect.Inowsawthewomanwhohadlearnedtobeself-reliant,who27herfamilyandherfriends,whodidn’ttakelifeforgranted.Wasthatthe“perfect”thiswomanhaddetected?
@#@@#@Istilldon’tknow,butInolongerfeel28orfeellikeImustkeeptrackofallthedifficulttimestoprovemylifeisn’t29.Ifeveragainaskedwhethermylifeisperfect,Iwouldhaveadifferent30.BecausenowIseethat,despiteallitsimperfection,itis.@#@11.A.noticeB.understandC.wonderD.expect@#@12.A.upB.awayC.overD.around@#@13.A.fairB.seriousC.anxiousD.wise@#@14.A.butB.orC.forD.and@#@15.A.intentionB.instructionC.impressionD.information@#@16.A.learnedB.managedC.agreedD.planned@#@17.A.sadnessB.surpriseC.pleasureD.relief@#@18.A.concentrationB.patienceC.confidenceD.effort@#@19.A.escapeB.keepC.stopD.stand@#@20.A.ideaB.adviceC.reasonD.theory@#@21.A.rightB.urgeC.excuseD.honor@#@22.A.reflectionB.preferenceC.appearanceD.expression@#@23.A.experienceB.describeC.replaceD.improve@#@24.A.collectB.earnC.spendD.save@#@25.A.fadedB.failedC.floatedD.flashed@#@26.A.buriedB.shapedC.watchedD.followed@#@27.A.changedB.welcomedC.valuedD.protected@#@28.A.worriedB.guiltyC.cautiousD.desperate@#@29.A.comfortableB.ordinaryC.perfectD.meaningful@#@30.A.solutionB.messageC.approachD.answer@#@第二部分:
@#@阅读理解(共两节,40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,共30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题纸上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@RayTokuda,a54-year-oldJapaneseAmerican,isproudofthetitlehisschoolhasgivenhim.HeisaShifu,aChinesewordliterallymeaningamaster,mentororseniorpractionerofmartialarts.@#@Tokudahasreasontobeproud.HehasbeeninvolvedwithChinesemartialartsforalmostfourdecades.AfterlearningthematthemartialartsschoolinNewMexicoState,todayheisamongthemostexperiencedkungfuteachersoftheschool.@#@PracticingmartialartstwotothreehoursandhelpingstudentsimprovetheirskillshavebecomeTokuda’sdailyroutine.Heexpectstopracticeandteachmartialartsfortherestofhislife.“I’mstilllearning.It’sworthmorethanalifetimetolearnChinesemartialarts,”hesaid.“OnceIstarted,Ijustcouldn’tstop.Ithinkit’salsothemagicofChineseculture.”@#@Tokudawassenttothemartialartsschoolwhenhewas10.Hestillremembershowunwillinghewaswhenstartingout.“MyfatherhadalwayswantedtolearnChinesemartialartsbutnevergotthechance,soheputhiskidin,”hesaid.“IwassoafraidatthattimebecauseIthoughtkungfuwasallaboutfighting.”@#@Butthingschangedafterhelearnedthatmartialartsweremorethanpunchingandkicking.@#@“Oneofthethingsmartialartsteachmeisovercomingadversity,”Tokudasaid.“Asalittlekid,myfirstlessonwaslike,oh,look,thisisathingthatIcangetthroughbydiligence,perseverance(毅力)anddedication,andthatwaspricelessformylife.”@#@LearningChinesemartialartsopenedagatewayforhimtobetterunderstandChineseculturebecausehecouldhearalotofancientChinesekungfu-relatedstories.“ItislikeinAmerica,wherewehearstoriesaboutknightsinshiningarmorandKingArthurandnobledeedsdone,”hesaid.“IfeelmartialartspreservesomethingofancientChinathatcan’tbefoundinbooks.Theyaresortofanoralhistory.”@#@TokudahasalsobeeninvitedtovariouseventsinhishomestatetoshowcasetraditionalChineseculture,includingthedragondanceandliondance,whichhealsolearntatthemartialartsschool.Becauseofthis,heisnowconsideredaculturalenvoy(使者)intheeyesofthepublic.@#@31.Tokudadidn’twanttolearnkungfubecausehehadthoughtitwas__________.@#@A.practicalB.magicalC.violentD.difficult@#@32.Fromthepassage,whatcanwelearnaboutTokuda?
@#@@#@A.Helearntmartialartsfromhisfather.@#@B.Heisthefounderofthekungfuschool.@#@C.Helearntfrommartialartshowtodealwithdifficulties.@#@D.Heisthemostexperiencedkungfuteacherofhisstate.@#@33.WhichofthefollowingwordscanbestdescribeTokuda?
@#@@#@A.Modestandfriendly.B.Devotedandpersevering.@#@C.Talentedandhumorous.D.Motivatedandconsiderate.@#@B@#@NewAppHelpsPeopleRememberFaces@#@Largegatheringssuchasweddingsandconferencescanbesociallyoverwhelming.Pressuretolearnpeople’snamesonlyaddstothestress.Anewfacial-recognitionappcouldcometotherescue,butprivacyexpertsrecommendproceedingwithcaution.@#@Theapp,calledSocialRecall,connectsnameswithfacesviasmartphonecamerasandfacialrecognition,potentiallyavoidingtheneedforformalintroductions.“Itbreaksdownthesesocialbarriersweallhavewhenmeetingsomebody,”saysBarrySandrew,whocreatedtheappandtesteditataneventattendedbyabout1,000people.@#@AfterreceivinganinvitationtodownloadSocialRecallfromaneventorganizer,theuserisaskedtotaketwoselfiesandsigninviasocialmedia.Attheevent,theappisactivewithinapreviouslydefinedgeographicalarea.Whenauserpointshisorherphonecameraatanattendee’sface,theappidentifiestheindividual,displaystheperson’sname,andlinkstohisorhersocialmediaprofile.Toprotectprivacy,itrecognizesonlythosewhohaveagreedtoparticipate.Andtheapp'@#@screatorssayitautomaticallydeletesusers’dataafteranevent.@#@AnnCavoukian,aprivacyexpertwhorunsthePrivacybyDesignCenterofExcellencepraisestheapp’screatorsfortheseprotectivemeasures.Shecautions,however,thatwhenpeoplechoosetosharetheirpersonalinformationwiththeapp,theyshouldknowthat“theremaybeunintendedconsequencesdowntheroadwiththatinformationbeingusedinanothercontextthatmightcomebacktobiteyou.”@#@Thestart-uphasalsodevelopedaversionoftheappforindividualswhosufferfromprosopagnosia,or“faceblindness,”aconditionthatpreventspeoplefromrecognizingindividualstheyhavemet.Tousethisapp,apersonfirstacquiresanimageofsomeone’sface,fromeitherthesmartphone’scameraoraphotograph,andthentagsitwithaname.Whenthecameraspotsthatsamefaceinreallife,thepreviouslyenteredinformationisdisplayed.Thecollecteddataarestoredonlyonauser’sphone,accordingtotheteambehindtheapp.@#@34.";i:
33;s:
32673:
"城市地理学重点整理考研资料@#@城市地理学重点整理@#@第一章@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市地理学的概念:
@#@研究在不同地理环境下城市形成、发展、组合分布和空间结构变化规律,既是人文地理学的重要分支,又是城市科学群的重要组成部分。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市地理学的学科性质:
@#@是地理学范畴内的三级学科,属于人文地理学的一个分支,主要研究城市现象的各种类型和过程。
@#@包括a.描述性研究(描述城市现象的空间现状)@#@b.解释性研究(研究城市现象的因果关系)@#@c.评价性研究(资源空间分配不平衡性,符合效益和社会公平标准的可供选择的状态)@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市地理学的研究对象:
@#@城市这一复杂的动态系统。
@#@研究在不同地理环境下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市形成、发展、组合分布和空间结构变化规律。
@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市地理学的主要任务:
@#@揭示和预测世界各国、各地区城市现象发展变化的规律性。
@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市地理学研究的主要内容:
@#@区域的城市空间组织和城市内部的空间组织。
@#@@#@l @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市形成发展条件研究@#@l @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@区域的城市空间组织研究@#@l @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市内部空间组织研究@#@l @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@城市可持续发展研究@#@l @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新方法新技术应用和新领域的研究@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西方城市地理学的发展简史@#@一.1920年前——城市研究没有独立的理论和方法,深受地理环境决定论的影响。
@#@强调地理位置决定城市命运。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@研究城市内部时往往描述建筑的形式、当地的自然条件、建筑与街道的组合形式,屋顶的式样、材料的种类等。
@#@@#@二.1920-1950年——社会学家帕克、沃思、伯吉斯对城市小的住宅区、工业区及中心商业区的形成和变迁做了调查。
@#@创立了城市结构的同心环模式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@研究城市内部的土地利用。
@#@克里斯塔勒斯《南德的中心地》揭示城市规模等级、空间分布、职能层次规律,对城市构成的中心地等级体系做了深入的研究。
@#@@#@1950年前的城市地理学研究有两大特点:
@#@A.把物质环境的约束条件看成城市命运的决定因素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.对城市做形态上的研究,忽视成因的动态分析@#@三.1950-1970——地理学经历了“数量革命”。
@#@贝里利用数理统计方法对地理论进行实证研究,把城市人口分布和服务中心的等级联系起来,是城市系统研究的一个重要转折点,“数量革命”使城市地理研究从形态的城市景观转移到城市空间分析上。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓@#@A.宏观城市空间:
@#@城市间构成的空间,集中在城市体系研究上。
@#@包括空间的形成—城市化、城市规模分析、空间格局、职能结构和网络形式。
@#@@#@B.微观城市空间:
@#@城市的内部空间,集中在城市土地利用模式。
@#@主要内容包括城市用地分异过程、各功能要素的区位分析和土地利用模式。
@#@@#@四.1970- @#@ @#@ @#@——社会问题严重,社会学研究对城地研究影响极大。
@#@新韦伯主义认为城市资源的分配不仅应考虑经济因素,而且要考虑空间公平。
@#@认为技术进步、人类特征变化会对城市发展产生重要影响,不同意把城市中发生的问题全归结于生产方式和制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当代城市理论研究人卡斯特尔斯认为城市问题实际上是资本主义内部矛盾的结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@激进学派代表人物哈维认为数量方法仅从统计人手认识存在的类型,而行为学派之主义个人行为忽视社会对人类决策的制约。
@#@强调一切应从政治社会行政文化背景加以认识,认为要解决城市的结构,必须了解资本主义制度,政治经济环境和政治权利作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人文学派和行为学派认为空间学派将人地关系物化,忽视人在塑造空间结构方面的作用。
@#@强调要分析空间形式必须分析个人的决策过程。
@#@@#@在社会公众对现代文明秩序不满对自然生态文明追求,对传统的地方的文化重视的背景下,受当代西方哲学文化思潮影响,兴起新城市主义,产生洛杉矶学派。
@#@@#@8.改革开放来中国城市地理学研究特点:
@#@@#@注重城市结构的研究;@#@注重区域城镇体系的研究;@#@注重城市化研究;@#@注重城市地理新领域@#@新方法的拓展和应用。
@#@@#@9.中国城市地理学的研究趋势:
@#@@#@对理论的研究进一步加强;@#@对经济全球化和全球城市的研究加强;@#@对社会地理学的研究加强@#@对新领域和新方法的研究加强;@#@城市规划等应用研究将进一步加强。
@#@@#@第二章@#@10.城镇不同于乡村的本质特征:
@#@@#@产业构成:
@#@城镇以从事非农人口活动的居民为主@#@规模:
@#@城镇聚居较多人口@#@景观:
@#@城镇比乡村的人口密度和建筑密度都高@#@物质构成:
@#@城镇有水电电话广场街道影剧院博物馆等公共设施@#@职能:
@#@城镇一般是工业商业交通文教的集中地,是一定地域的政治经济文化的中心@#@另:
@#@生活方式价值观念人口素质@#@11.城市的概念:
@#@城市是以非农人口据几位特点的非农产业为特征的在中国表现为有行政建制的市与镇。
@#@@#@12.城市地域概念:
@#@行政地域概念、实体地域概念、功能地域概念。
@#@@#@13.中心地:
@#@城市化地区中一个或几个人口最多的设有建制的地方。
@#@人口至少15000人。
@#@@#@14.扩展城市:
@#@因行政地域向周围乡村地域扩展或市县合并,城市建成区小于行政地域。
@#@@#@15.都市区:
@#@是外国常用的城市功能地域概念,是一个大的人口核心以及与这个核心具有高@#@度的社会经济一体化倾向的邻接社区的组合。
@#@一般以县做单位。
@#@@#@16.大都市带:
@#@戈特曼提出的由许多市区首尾连成一片,在经济社会文化等各个方面存在密@#@切联系的巨大城市地域复合体。
@#@@#@其特点:
@#@a.多核心b.交通走廊c.密集的交互作用,不密切的社会经济联系d.规模庞大e.国家@#@的核心区域@#@世界六大都市带:
@#@美国东北部波士华;@#@芝匹兹;@#@太平洋沿岸大都市带;@#@英格兰大都市带;@#@西北欧大都市带;@#@以上海为中心的城市密集区。
@#@@#@17.都市连绵区:
@#@以都市区为基本单位,以若干大城市为核心并与周边地区保持强烈交互作@#@用和密切社会经济联系沿一条或多条交通走廊分布的巨型城乡一体化地区。
@#@@#@18.现行的设镇标准是1984年正式颁布的,设市标准为1993年版的要求很高。
@#@@#@19.每个城市的人口规模都有多种口径。
@#@@#@20.贝里:
@#@人类正从机械时代进入电子时代,大都市中心将变成高度一体化的通信网络的中@#@心,但实际发展速度变慢,大都市带以外的具有高度舒适环境的较小中心,借助发达的电子@#@通信网络,将获得较快发展。
@#@杜克西亚第迪斯:
@#@交通通信手段改善,城市动力场扩大延伸,@#@以前相对独立的大大小小的城市动力场合并成一个复杂的系统,使几个大都市带相互连接,@#@形成有许多大的节点或发展极联结成网络的更大的城市地域空间,称之为世界性大都市带。
@#@@#@第三章@#@21.马克思主义的观点:
@#@城市是生产力发展到一定阶段的产物。
@#@@#@22.自然地理条件:
@#@地质、地貌、气候、水文、土壤、植被。
@#@是人类生存环境,通过影响人口分布而影响城市的形成发展。
@#@ @#@ @#@世界百万人口以上的城市分布有在中纬度范围内向低位方向缓慢移动的趋势。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大多数城市的分布要求气温适中、适度的降水。
@#@@#@23.城市区域地形分类:
@#@滨海、三角洲平原、山前洪积冲积平原、平原与低山丘陵相邻接、河谷、平原中腹、高平原、盆地谷底、中山谷地、高山谷地城市。
@#@@#@24.我国平原地区的城市多位于低山丘陵地区。
@#@除了大平原中腹和三角洲平原外,城市选择两种地形过度或交接的部位形成发展非常普遍。
@#@临水也是普遍特点。
@#@@#@25.区域经济地理条件:
@#@矿产、淡水、水热、动植物资源的丰饶程度及其组合,基础设施的状况,区域劳动力的数量和质量。
@#@经济发展的历史传统,现状经济的发展水平和结构特征。
@#@未来的开发潜力等都可以影响区域的城市发展。
@#@@#@26.位置:
@#@某一地方对于这个地方以外的某些客观存在的东西的总和。
@#@@#@27.城市的地理位置:
@#@城市及其外部的自然、经济、政治等客观事物在空间上的结合。
@#@@#@28.城市地理位置的类型:
@#@大中小位置:
@#@从空间尺度考察。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中心、重心位置和邻接、门户位置:
@#@从城市及其腹地间相对位置关系区分。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@城市沿交通线成长的区位类型。
@#@@#@29.城市的形成和发展三大类:
@#@A为满足广大农村物资集散和综合服务需要而形成的中心地城市,如大多数集镇,城镇,县城等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B为满足区际贸易和交通转运的需要形成的,以交通运输为主要职能的城市,如港口城市,铁路枢纽,公路中心等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C为满足某种专门需要,在聚集和规模经济的作用下形成的以某种专门职能为主的城市,如工业、风景旅游城市、大学城等。
@#@@#@ @#@@#@30.规模经济:
@#@某一生产企业,达到一定生产规模后才有可能生产收入大于生产成本,逐步达到经济合理的原则,但当生产规模超过某一最高限度后,生产成本又可能上升,以至超过生产收入,无利润甚至亏本。
@#@@#@31.聚集经济:
@#@各种产业和经济活动,在空间上集中后产生的经济效果和向心力,促使城市发展,当集中程度超过某一限度后,再聚集会带来不经济,产生离心力,需抑制或减小城市规模。
@#@@#@32.信息革命的核心是信息技术的发明和创新。
@#@@#@33.信息技术革命的影响:
@#@@#@生产领域:
@#@大规模生产,中心化管理。
@#@产生大量信息流。
@#@知识逐渐取代资本和劳动力成为提高生产率的主要因素。
@#@@#@消费领域:
@#@买卖双方距离增大,信息采集分配加快。
@#@信息部门的就业职位增加@#@通信交通领域:
@#@形成大容量高速度效率的信息网络,远程控制指挥生产能力加强,生产过程全球分散。
@#@贸易市场全球化。
@#@交通设施现代化,交通运输系统向有效最适方向发展。
@#@@#@国家干预:
@#@干预程度加大,都通过信息流网络进行干预社会经济活动。
@#@@#@劳动力就业结构:
@#@工业农业对劳动力需求下降,服务业、知识和信息为基础的产业就业迅速增加。
@#@劳动力质量要求提高,劳动力教育培训等需求增大。
@#@@#@34.信息技术产业的区位的明显趋势:
@#@@#@集中区位:
@#@专门进行信息技术产品构思设计样本制作实验性生产及产品关键零部件生产,形成新的增长中心。
@#@@#@分散区位:
@#@进行装配工序生产,分散在较大区域范围内。
@#@@#@35.世界城市体系的特征:
@#@@#@A由各国城市组成,有明显的等级结构。
@#@(全球经济控制管理、资本聚集跨国公司总部聚集地。
@#@→区域性金融管理服务中心→生产装配城市)@#@B空间极化,城市职能专门化趋势进一步加强。
@#@@#@C传统的国家和区域城市系统将直接或间接从属世界城市体系。
@#@@#@第四章:
@#@@#@36.乡村-城市间的四种转型@#@人口结构、经济结构、地域空间、生活方式的转型。
@#@@#@弗里德曼:
@#@城市化︱:
@#@人口和非农活动在规模不同的城市环境中的地域集中过程、非城市型景观转化为城市景观的地域推进过程。
@#@物化了的实体性的过程。
@#@城市化‖:
@#@城市文化、生活方式和价值观在农村地域的扩展。
@#@抽象的、精神上的过程。
@#@@#@37.农业对城市发展的贡献:
@#@产品、市场、要素、外汇贡献。
@#@剩余粮食生产能力是城市生存的必要前提条件。
@#@农业剩余劳动力是城市兴起和成长的第二前提。
@#@@#@38.斯科特(工业向城市集中)他称整个生产系统的核心是劳动过程,在不同劳动过程中存在各种连接方式,可能是在独立的生产单位中进行的,也可能是在一家公司内进行的,前者成为竖向分离,后者成为竖向结合。
@#@@#@39.奥沙利文:
@#@@#@地方化经济:
@#@某行业的企业生产成本随行业总产量的提高而降低。
@#@原因:
@#@中间投入品生产的规模经济、劳动力市场共享和知识溢出。
@#@@#@城市化经济:
@#@单个企业的生产成本随城市地区总产量的上升而下降。
@#@@#@区别:
@#@城市化经济源于整个城市经济的规模,不单单是某一行业的规模。
@#@城市化经济为城市中的所有企业带来利益,并非只针对某一行业的企业。
@#@@#@40.伯格:
@#@从宏观上分析了影响人口迁移的经济原因。
@#@提出了“推拉”假说。
@#@认为人口迁移是其原住地的推力和迁入地的拉力两种力的共同作用结果。
@#@@#@41.李:
@#@影响迁移的因素:
@#@与迁入地有关因素,与迁出地有关因素,各种中间障碍及个人因素。
@#@@#@42.经济学派代表人舒尔茨:
@#@迁移行为是个人的一种经济投资过程。
@#@@#@43.斯塔克和布罗姆:
@#@移民是由家庭集体决策的结果。
@#@@#@44.阶级斗争和国家干预是城市空间发展的重要决定性因素。
@#@@#@45.mabogunjemodel:
@#@乡村人口迁移的原因不仅在于移民本身,更重要的在于城市农村的控制性次系统及整个社会经济文化的调节机制,他们是控制移民数量的机制。
@#@@#@农村控制性次系统主要通过农村各种组织机构、家庭和家族来实现。
@#@@#@城市………… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@寻找住房和职业的难易来实现。
@#@@#@社会经济文化的调节机能:
@#@A农民进城需要一个适应过程重新学习求职之道社会规范建立新的社交网络。
@#@B城市自身需要调节,多建房屋和创造就业机会,扩大人口容量应付新居民。
@#@C农村也需要调节,提高劳动生产率改变生产结构适应劳动力的新情况。
@#@@#@正负反馈和信息流动。
@#@@#@46.新的理论和指标的特点:
@#@A由于城市建成环境是城市化的物质体现和结果,通过对城市固定资产投资额的分析,可在一定程度上反映城市经济结构和空间结构的转换。
@#@B在绝大多数国家的城市化进程中,用城市人口占总人口比例衡量的城市化水平总是不断上升的,但如果用投资等指标计算,却具有明显的周期性特点。
@#@C若干发达国家已经完成城市化的进程,当前处于郊区城市化、逆城市化的阶段。
@#@@#@47.劳动过程的互相依赖性使得企业间的横向联系增强,导致更为复杂的生产网络的出现。
@#@为了降低厂家间联系的空间成本,企业在区位选择时有着向中心企业汇集的倾向,结果就会出现生产积聚的景观。
@#@@#@48.费景汉和拉尼斯认为刘易斯的二元结构没有看到农业在促进工业增长中的作用,事实上农业生产率提高而出现剩余产品是劳动力流向城市的先决条件。
@#@@#@49.哈维、卡斯特尔斯:
@#@城市是资本累积的工具。
@#@城市-空间经济中的交叉点是来自大量剩余价值的转移提取和在空间上集中的建成环境。
@#@@#@哈维提出“三次循环”的概念,资本的第一次循环包括在生产中,在劳动率不变的情况下,经过价值和剩余价值的生产,一部分以奢侈品方式满足资产阶级的奢侈消费需要,另一部分以工资货物的形式保证劳动者的再生产条件。
@#@第二次循环包括固定资本投资和消费资金两方面。
@#@一部分包含在生产过程中,另一部分起着为生产服务的功能,称为生产性建成环境。
@#@消费资金也可以分为两部分,一部分直接包含在消费过程中,另一部分起着为消费服务的作用。
@#@@#@资本的第三次循环指在科研和技术及各种社会消费方面的投资。
@#@@#@50.建成环境:
@#@由无数不同要素——道路运河港口码头工厂等组成的复杂的混合的商品,其中每一种要素都是在不同条件下按不同规律进行生产的,而某些要素如交通网络既起着生产性简称环境的功能,又起着消费性建成环境的功能。
@#@@#@51.新的理论指标:
@#@@#@由于城市建成环境是城市化的物质体现和结果,通过对城市固定资产投资额的分析,可在一定程度上反映城市经济结构和空间结构的转换。
@#@@#@在绝大多数国家的城市化进程中,用城市人口占总人口比例衡量的城市化水平总是不断上升的,用投资等指标计算,有明显的周期性特点。
@#@@#@若干发达国家处于郊区城市化,逆城市化的阶段。
@#@@#@52.城市化的类型:
@#@ @#@ @#@向心型与离心型、外延型与飞地型、景观型和职能型、积极型和消极型、自上而下型和自下而上型城市化。
@#@@#@53. @#@ @#@ @#@↓自上而下型城市化指的是国家投资于城市经济部门,随着经济发展产生的劳动力需求而引起的城市化,具体的表现为原有城市发展和新兴工矿业城市产生两方面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自下而上型城市化指农村地区通过自筹资金发展以乡镇企业为主体的非农业生产活动,首先实现农村人口职业转化,进而通过发展小城市(集)镇,实现人口居住地的空间转化。
@#@从主体上看:
@#@城市化发动主体来自下,投资主体以自有自筹资金为主。
@#@从地域上看:
@#@城市化发展的地域在广大农村,城市化人口来源来自农村。
@#@从层次上看:
@#@城市化发生的等级系统属于乡镇。
@#@@#@54.我国城市化水平的量度有三:
@#@市镇人口/非农业人口/市镇非农业人口占总人口的比重。
@#@@#@55.城市化近域推进的主要动力:
@#@对外交通设施的延伸、工业扩张、住宅扩散。
@#@@#@56.与在城市化相关的一个概念,绅士化:
@#@(格拉斯)肯尼迪:
@#@在一个街区中,较高收入的家庭取代较低收入居民的过程,期间,整个街区的本质和文化品味也发生了改变。
@#@@#@57.城市顺序规模发展规律:
@#@贝里:
@#@大城市发展,大小城市共存,中等城市发展,成熟的城市体系。
@#@说明社会经济发展水平与城市体系的发展有一定的相关性。
@#@@#@58.制度将农村剩余劳动力禁锢在农村,制度的变迁对城市化影响巨大。
@#@@#@城市化的时空演进:
@#@@#@从西方发达国家城市化过程可以看出,城市化具有明显的时间和空间表现特征。
@#@@#@从时间上来看,伴随着由工业革命开始的资本主义市场经济发展,西方国家近现代城市化揭开了序幕。
@#@@#@城市化刺激了经济发展,城市的发展刺激了产业的分工与合作以及新的产业部门的出现,而不断更新的新兴产业又为城市化的发展提供了持续的推动力,进一步发达的经济能力又为解决城市化瓶颈、持续提高城市化水平扫平了道路。
@#@@#@虽然在主导产业不断更替的情况下,有些以某种产业为主导的城市衰落了下去,进而引发了新的城市问题。
@#@@#@但无庸置疑的是,大多数城市经受了各种考验,不断发展强大,城市规模持续上升。
@#@@#@从空间上看,城市化的发展促使单个城市地域面积不断扩大,由小城市→中等城市→大城市→特大城市→超大城市发展,城市之间的距离日益缩小,形成城市群、城市带、城市地带。
@#@@#@从城市内部结构而言,城市化使城市由原来的单中心向多中心分布,CBD逐渐形成、成熟,城市功能分区日益复杂、完善。
@#@@#@从城市功能上看,城市化促使城市以某种职能为主向各种功能并存的综合性城市发展,生产性城市逐渐转化为服务性城市。
@#@@#@城市化的模型:
@#@@#@一.差异城市化理论模型(theoryof @#@ @#@differential @#@ @#@urbanization)@#@§@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由盖伊尔(H.S.Geyer)和康图利( @#@T.M.Kontuly)于1993年提出,他们将这个模型作为解释世界上所有地区人口变化的演化模式的基础。
@#@@#@§@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@模型将城市分为三种类型:
@#@大城市、中等城市和小城市,@#@§@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@并认为大、中、小城市的净迁移量的大小随时间变化,进而根据这种变化将城市发展分为三个阶段:
@#@@#@①大城市阶段,也叫“城市化阶段”,大城市的净迁移量最大,大多数移民往大城市集中,大城市增长最快;@#@@#@②过渡阶段,即“极化逆转”(PolarizationReversal)阶段,中等城市由迁移引起的人口增长率超过了大城市;@#@@#@③“逆城市化”阶段,小城市的迁移增长又超过了中等城市。
@#@@#@结合当前西方世界比较流行的发展周期的观点,盖伊尔和康图利又进一步提出,“逆城市化”阶段结束以后,紧接着又是城市发展的第二个周期,第二个城市发展周期又开始于“城市化”阶段,迁移人口再一次往大城市集中。
@#@@#@二.“城市发展阶段”模型(stageofurbandevelopment)@#@§@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最初由霍尔(P.Hall)于1971年提出, @#@1981年克拉森等人对此模型进行了修改。
@#@@#@§@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该模型认为,城市是具有生命周期的,在这个生命周期中,一个城市从“年青的”增长阶段发展到“年老的”稳定或衰弱阶段,然后再进入一个新的发展周期。
@#@@#@§@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将一个城市划分为中心城区和中心城区周围的地区两个部分,并对这两个地区的人口增长进行模拟。
@#@@#@§@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据整个城市地区的人口数量是上升还是下降以及是中心城区还是周围地区人口增长得更快或下降得更快,而将城市发展划分为城市化、郊区化、逆城市化和再城市化四个大阶段。
@#@@#@§@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据中心城区和周围地区在人口增长率的上升和下降之间的转折点,将这四个大阶段中的每一阶段再一分为二,从而划分出八个小阶段。
@#@@#@§@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为一个预见性的模型,预示了当前发达地区城市发展趋势,仍具有很强的解释作用。
@#@@#@ @#@@#@无论是“差异城市化理论”模型,还是“城市发展阶段”模型,都说明了一个城市的发展可能具有周期性,@#@第六章:
@#@@#@59.城市经济活动的基本与非基本部分:
@#@@#@基本活动部分:
@#@为本城市以外的需要服务的从城市以外为城市创造收入的部分,是城市得以存在发展的经济基础。
@#@分为离心型(工业产品报刊向外销售)、向心型基本活动(外地人来旅游购物就医)。
@#@@#@非基本活动部分:
@#@满足内部需求的随基本服务发展而发展。
@#@包括满足本市基本部分的生产所派生的需要和满足本市居民正常生活所派生的需要。
@#@@#@60.上题的划分方法:
@#@普查法、残差法、区位商法(假设全国经济的部门结构是满足全国人口需要的结构,各个城市必须有类似的劳动力结构才能满足当地需要。
@#@低于这一比重的部门需从外地输入产品或取得服务。
@#@大于的则认为该部门满足本市需要外还存在基本活动部分。
@#@大于全国比重的差额即该部门基本活动部分的比重,把各个部门和全国平均比重的正差额累加,就是城市总的基本部分。
@#@)、正常城市法、最小需要法。
@#@@#@61.影响城市基本非基本比率的因素:
@#@城市人口规模的增大、专业化程度的不同、城市生产生活体系的完善程度、城市人口的年龄性别收入水平的差别。
@#@@#@62.乘数效应:
@#@城市基本部分的每一次的投资,收入和职工的增加,最后在城市所产生的连锁反应的结果总是数倍于原来投资、收入、和职工的增加。
@#@是由城市基本活动所引起的。
@#@@#@63.城市职能:
@#@某城市在国家或区域中所起的作用,所承担的分工。
@#@@#@64.城市性质:
@#@是城市主要职能的概括,指一个城市在全国或地区的政治经济文化生活中的地位和作用,代表了城市的个性、特点和发展方向。
@#@确认城市性质要进行城市职能分析。
@#@@#@65.城市职能分类方法:
@#@一般描述法、统计描述法、统计分析法、城市经济基础研究的方法、多变量分析法、@#@66.新动态:
@#@贝里:
@#@城市职能受技术变迁的影响其演变有周期性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@利用城市形态进行城市职能分类。
@#@@#@67.职能分类是在聚类分析基础上,形成由大类、亚类、和职能组组成的三级分类体系。
@#@大类反映城市职能的总体差异,亚类反映城市职能的基本类型,职能组则是对亚类内城市更详细的分类。
@#@@#@第七章:
@#@@#@68.(城市首位律):
@#@在规模上与第二位城市保持巨大差距,吸引了全国城市人口的很大部分,在国家政治经济文化生活中占据明显优势的城市定义为首尾城市。
@#@@#@69.首位度:
@#@一国最大城市与第二城市人口的比值。
@#@@#@首位度:
@#@S=P1/P2 @#@ @#@四城市指数:
@#@S=P1/(P2+P3+P4) @#@ @#@十一城市指数:
@#@S=2P1/(P2+P3+……+P11)@#@70.城市金字塔:
@#@城市数量随着规模等级而变动,规模等级越高城市数量越少反之越多。
@#@@#@71.序位规模法则:
@#@从城市的规模和城市规模位序的关系考察一个城市体系的规模分布。
@#@@#@72.对城市规模分布的理论解释有两种:
@#@1从变量和过程中抽象出一定数学关系,如对数正态分布、帕雷托分布等来证明特定的规模分布类型。
@#@2提出关于各种变量间的原因性论点按理论解释的模式分有随机模式、城市增长模式迁移模式城市等级体系模式和考虑政治经济文化历史等的机制分析模式。
@#@@#@73.我国城市发展方针:
@#@一五计划期间1953-1957:
@#@重点建设,稳步前进。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50年代后期,特别60年代:
@#@控制大城市规模发展小城镇。
@#@小城市方针@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1978全国第三次城市工作会议:
@#@控制大城市规模,多搞小城镇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1980全国城市规划工作会议:
@#@控制大城市规模,合理发展中等城市,积极发展小城市。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1990《中国人民共和国城市规划法》:
@#@严格控制大城市规模,合理发展中等城市小城市。
@#@@#@74.中国城市发展战略几种观点:
@#@@#@小城市重点论:
@#@两者相似发展小城镇是中国城镇化的唯一途径。
@#@@#@城乡一体化论或城乡融合论:
@#@@#@大城市重点论:
@#@(大城市人口增长速度比城市人口增长快,比总人口增长更快。
@#@大城市在聚集效益和规模效益高于中小城市、大城市具有环境规模社会规模建设规模效益等)主张积极发展大城市,反对把小城镇作为中国城镇化的主要或唯一途径。
@#@@#@中等城市论:
@#@确立以发展中等城市为中心的城乡网络结构。
@#@@#@大中小合理结构论:
@#@完善城市规模结构,形成合理的城市体系。
@#@@#@第八章:
@#@@#@75.空间相互作用:
@#@为保障生产生活的正常";i:
34;s:
29458:
"初高中物理衔接知识2@#@初高中物理衔接知识@#@第一讲、如何学习高中物理@#@高一物理备课组整理:
@#@吴刚元2011年9月10日@#@一、什么是物理学:
@#@@#@物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科。
@#@可用十六个字形象描述:
@#@宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁。
@#@宇宙之谜是研究宇宙的过去、现状、未来以及人类如何利用宇宙资源,著名的英国物理学家霍金是我们研究宇宙的代表人物。
@#@粒子之微就是我们不紧紧要在宏观尺度上研究物质的运动,还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动,比如现在提出的纳米技术,是在10-9m的尺度上研究物质运动。
@#@万物之动说的是万事万物都在运动,运动是绝对的,静止是相对的。
@#@日用之繁意思是物理与我们的生活密切相关,@#@二、物理学的两个重要特点:
@#@@#@1、物理是一门基础学科@#@2、物理学是现代技术的重要基础并对推动社会发展有重要的作用。
@#@@#@三、回顾初中物理:
@#@@#@1、机械运动:
@#@重点学习了匀速直线运动。
@#@@#@2、力:
@#@包括重力、弹力、摩擦力,二力平衡条件,同一直线二力合成,牛顿第一定律也称为惯性定律。
@#@@#@3、密度@#@4、压强,包括液体内部压强,大气压强。
@#@@#@5、浮力@#@6、简单机械:
@#@包括杠杆、滑轮、功、功率。
@#@@#@7、光:
@#@包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律@#@8、热学:
@#@包括温度、内能@#@9、电路的串联并联、电能、电功@#@10、磁场、磁场中的力、感应电流@#@11、能量和能@#@四、高中物理知识结构:
@#@@#@高中物理的主要内容可分为力学、热学、电学、光学、原子物理五个部分。
@#@@#@力学主要研究力和运动的关系。
@#@重点学习牛顿运动定律和机械能。
@#@比如说我们要研究游乐场中的“翻滚过山车”是什么原理。
@#@再如,我们要研究要用多大速度把一个物体抛出地球去,能成为一颗人造卫星?
@#@@#@热学 @#@主要研究分子动理论和气体的热学性质。
@#@@#@电学 @#@主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。
@#@重点学习闭合电路欧姆定律和电磁感应定律。
@#@初中电学假定电源两极电压是不变的;@#@高中电学认为电源电极电压是变化的。
@#@这说明高中物理比初中物理内容加深加宽,由定性分析变为更多的定量分析,学习迈上一个新的台阶,同学们要有克服困难的思想准备。
@#@@#@光学 @#@主要研究光的传播规律和光的本性。
@#@@#@原子物理 @#@主要研究原子和原子核的组成与变化。
@#@@#@五、高中物理和初中物理的主要梯度:
@#@@#@
(一)概念性阶梯:
@#@@#@1.从标量到矢量的阶梯。
@#@从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界。
@#@初中我们只会代数运算,仅能从数值上判断一个量的变化情况.现在要求用矢量的运算法则,即要用平行四边形法则进行运算,判断矢量的变化时也不能只看数值上的变化,还要看方向是否变化。
@#@@#@跨越的“台阶”。
@#@@#@2.速度的概念,初中定义速度为路程和时间的比值,只有大小没有方向。
@#@而高中定义为位移和时间的比值,既有大小又有方向。
@#@初中学习的速度实际上是平均速率。
@#@@#@3.速度到加速度的阶梯。
@#@从位移、时间到速度的建立是很自然的一个过程,我们容易跨过这个台阶。
@#@从速度到加速度是对运动描述的第二个阶梯,面对这一阶梯我们必须经历一个由具体到抽象又由抽象到具体的过程。
@#@首先遇到的困难在于对加速度意义的理解,开始时我们往往认为加速度就是加出来的速度,这就把加速度和速度的改变量混淆起来。
@#@更困难的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度变化量的大小方向之间关系的梳理,都是一个很陡的阶梯。
@#@@#@
(二)规律上的阶梯@#@概念上的阶梯必然导致规律上的阶梯,规律上的阶梯主要表现在以下两个方面:
@#@@#@1.进入高中后,物理规律的数学表达式增多,理解难度加大,致使有的同学不解其意,遇到问题不知所措。
@#@@#@2.矢量被引入物理规律的数学表达式,由于它的全新处理方法使很多学生感到陌生,特别是正、负号和方向间的关系,如牛顿第二定律,动量定理的应用,解题时都要注意各量的矢量性。
@#@@#@(三)研究方法上的阶梯@#@1.从定性到定量。
@#@初中物理中的内容基本上是对物理现象的定性说明和简单的定量描述,进入高中后要对物理现象进行模型化抽象和数学化描述。
@#@@#@2.从一维运动到二维运动。
@#@初中只学习匀速直线运动,而在高中不仅要学习匀变速直线运动,还要学习二维的曲线运动,并在研究物理过程时引入坐标法,把平面上的曲线运动(如平抛运动)分解成两个方向上的直线运动来处理。
@#@@#@3.引入平均值的方法。
@#@这个方法对于研究非均匀变化的物理量的规律是很重要的科学简化法,如变速运动的快慢、变力做的功、变力的冲量等。
@#@当然,一旦跨越这个台阶就会对很多物理现象的理解带来很大的好处。
@#@@#@总之,从初中到高中,要求我们处理问题时能从个别到一般,由具体到抽象,由模仿到思辨,由形式到辩证逻辑……。
@#@@#@六:
@#@高中物理常见的研究方法@#@
(1)观察与实验
(2)物理模型法(3)猜想与控制变量法@#@(4)类比方法(5)数学图像法@#@七、高中物理常用的思维方法@#@
(1)整体与隔离法
(2)转换法(3)动态思维法(4)极限分析法@#@八、如何学习高中物理:
@#@@#@1、认真阅读教材,在预习和复习中学会自学@#@自学能力是人的素质的重要组成部分。
@#@很多科学家是自学成才的典范,他们大部分知识是经过自学获得的。
@#@自学能力表现在自己会认真阅读、会独立思考、会查找资料,自己能解决一些疑难问题。
@#@自学能力是一个人能获得知识、能理解与运用知识的基本保证。
@#@同学们上高中要增强自学意识,学会自学,对学好高中各门学科都非常有利。
@#@@#@在预习中,对于第一次接触的概念、规律要认真分析。
@#@对于物理概念的学习,有意识地注重三个方向的思考:
@#@
(1)为什么要引入这个概念?
@#@有什么用?
@#@反映什么问题?
@#@
(2)这个概念是怎么定义的?
@#@表达式怎样写?
@#@(3)是矢量,还是标量?
@#@方向如何?
@#@对于物理规律的教学也要注重三个方面的学习:
@#@
(1)它是怎么得到的?
@#@
(2)规律的内容是什么?
@#@表达式怎样?
@#@(3)表达式中各物理量的含义是什么?
@#@条件是什么?
@#@这样去学习新概念,新规律,可加深对知识的理解的掌握,同时也能改掉死记硬背的习惯,逐步掌握学习物理的正确方法。
@#@@#@2、认真听讲,独立思考@#@学好物理,上课要认真听讲,要在老师的引导下,积极思考问题,主动参与教学过程。
@#@俗话说:
@#@“师傅领进门,修行在自身。
@#@”这个“修行”的功夫要下在“独立思考”上。
@#@独立思考就是要善于发现问题和解决问题。
@#@不会提问的学生,不是学习好的学生,但也不能一遇到问题就问,要先经过自己独立思考后不能解答,其关键的那一步没有想通再去问老师。
@#@@#@3、做好实验,做好练习@#@物理解题规范主要体现在:
@#@思想方法的规范,解题过程的规范,物理语言和书写的规范。
@#@高考明确要求计算题中:
@#@“写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位”。
@#@因此解题规范化训练要从高一抓起,重点抓好以下几点。
@#@@#@画受力分析图和运动过程图,力学中有些习题,不画受力图,不知从何处着手,不能得出正确结果。
@#@画出受力分析图,能使我们更好地理解题意,往往能达到事半功倍的效果,因此画出正确的受力分析图是解决力学问题的快捷途径。
@#@运动学中画出运动过程示意图,其作用也是不可替代的。
@#@@#@字母 符号的规范化书写一些易混的字母从一开始就要求能正确书写。
@#@如u、ν、μ、ρ、p,m与M等,一定要认真书写,不少同学m与M不分,结果使表达式变味了。
@#@受力分析图中,力较多时,如要求用大写的F加下标来表示弹力,用小写的f加下标来表示摩擦力;@#@用F与F’来表示一对弹力的作用力与反作用力;@#@力F正交分解时的两个分力Fx、Fy、初、末速度ν0、νt,等等。
@#@@#@必要的文字说明“必要的文字说明”能使解题思路清楚明了,解答有根有据,流畅完美。
@#@比如,有的同学在力学问题中,常不指明研究对象,一上来就是一些表达式,让人很难搞清楚这个表达式到底是指哪个物体的;@#@有的则是没有根据,即没有原始表达式,一上来就是代入一组数据,让人也不清楚这些数据为什么这样用;@#@有的同学的一些表达式中没有字母的说明,如果不指明这些字母的意义也是让人摸不着头脑。
@#@很显然这些都是不符合要求的。
@#@@#@ 方程式和重要的演算步骤方程式是主要的得分依据,写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式,不能以变形式、结果式代替方程式。
@#@同时方程式应该全部用字母、符号来表示,不能字母、符号和数据混合,数据式不能代替方程式。
@#@演算过程要求比较简洁,不要求把大量的运算化简写到卷面上。
@#@@#@第二讲、对物理实验中的一些理论、@#@方法、仪器总结归纳@#@一、误差@#@1.误差:
@#@测量值与真实值的差异称为误差。
@#@误差存在于一切测量之中,而且贯穿测量过程的始终。
@#@@#@2.系统误差与偶然误差:
@#@从误差来源看,误差根据其性质分为系统误差和偶然误差。
@#@@#@①系统误差:
@#@系统误差主要是由于实验原理不够完备、实验仪器精度不够或实验方法粗略而产生的。
@#@系统误差的基本特点是:
@#@实验结果对真实值偏差总是具有相同的倾向性,即总是偏大或偏小。
@#@减小系统误差的方法有:
@#@改善实验原理、提高实验仪器的测量精度、设计更精巧的实验方法。
@#@@#@②偶然误差:
@#@偶然误差是由于各种偶然因素对实验者和实验仪器的影响而产生的。
@#@偶然误差的特点是:
@#@有时偏大,有时偏小,且偏大和偏小的机会相等。
@#@减小偶然误差的方法有:
@#@多次实验取平均值。
@#@通常将足够多次数的测量结果的平均值取为该待测量的真实值。
@#@@#@3.绝对误差与相对误差:
@#@从分析数据看,误差分为绝对误差和相对误差。
@#@@#@①绝对误差:
@#@绝对误差是测量值与真实值之差。
@#@即绝对误差@#@,它反映测量值偏离真实值的大小。
@#@@#@②相对误差:
@#@相对误差等于绝对误差@#@与真实值@#@之比。
@#@常用百分数表示:
@#@@#@。
@#@相对误差反映了实验结果的精确程度。
@#@@#@③对于两个测量值的评估,必须考虑其相对误差。
@#@绝对误差大者,其相对误差不一定大。
@#@@#@二、有效数字@#@1.有效数字:
@#@带有一位不可靠数字的近似数字叫做有效数字。
@#@有效数字的最后一位是误差所在位。
@#@@#@2.有效数字位数的判定方法:
@#@@#@①从左往右数,从第一个不为零的数字起,数到右边最末一位估读数字止。
@#@@#@②有效数字的位数与小数点的位置无关,可以采用科学记数法来表示。
@#@如@#@,有三位有效数字。
@#@@#@③以从左往右第一个不为零数字为标准,其左边的“0”不是有效数字,其右边的“0”是有效数字。
@#@如0.0123是3位有效数字,0.01230是4位有效数字。
@#@@#@④作为有效数字的“0”,不可省略不写。
@#@如不能将1.350cm写成1.35cm,因为它们的误差不相同。
@#@@#@三、测量的错误与误差(以长度测量为例)@#@测量的错误与误差是两个完全不同的概念。
@#@错误是应该也可以避免的,而误差是绝对不可避免的,即无论你想什么法子都不可能没有误差,只是误差的大小不同而已。
@#@@#@1.测量的错误是人造成的。
@#@尺的放置和怎样读取结果是有一定规则的,按规则进行是正确的,不按规则进行就是错误的,测量的结果也是错误的。
@#@按规则测量这是人能做到的事情,因此测量的错误是可以避免的。
@#@@#@2.任何一个被测物体都有自己一定的尺寸,即都有各自的真实长度值——真实值,我们用尺去测量得到的结果称为测量值,真实值是唯一的,而测量值可以是多个值,测量值与真实值之间的差异叫误差。
@#@产生误差的原因是多方面的,主要关系到两大方面:
@#@@#@①与仪器(即尺)有关@#@②与人有关@#@事实上,我们所说的测量精确也好、准确也好,都是有误差的精确或准确,都是相对的精确或准确。
@#@例如:
@#@用最小分度值是厘米的尺来测量,误差不会超过1cm;@#@用小分度值是mm的尺来测量,误差不会超过1mm;@#@用最小分度值是百分之一毫米的尺来测量,误差不会超过百分之一毫米,相对而言,最小分度值越小测量的误差也就越小。
@#@@#@3.减小误差的办法:
@#@误差不可避免,但可以尽量减小误差。
@#@例如选用制作精确的尺,估读认真细心些,在这样的基础上,还可以采取多次测量求平均值的方法来减小误差。
@#@这从两个方面来达到。
@#@@#@①一般来说,同一把尺上不同部位的刻度间距不可能绝对均匀,可能会有轻微的不均匀现象。
@#@多次测量时,应该尽量用尺的不同部位来测量,如果刻度有轻微的不均匀现象,就可能某几次测量结果偏大,而另外几次测量结果偏小,取所有测量结果的平均值,就可以使偏大偏小相互抵消一些,从而使误差相应地小些。
@#@@#@②因为测量需要估读,而估读可能偏大也可能偏小,在多次测量中,可能某几次估读偏大,而另外几次估读偏小,取平均值会使偏大偏小相互抵消一些,从而使误差相应地减少些。
@#@@#@计算平均值时有一个原则应该遵守:
@#@原测量结果有效数字是几位,取其平均值的数,有效数字也取几位,若多,则四舍五入;@#@若少,则补零。
@#@@#@四、近似数与有效数字@#@1.课本对近似数,有效数字的定义与说明。
@#@@#@利用四舍五入法取一个数的近似数时,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位。
@#@@#@对于一个近似数,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位止,所有的数字都叫做这个数的有效数字。
@#@@#@2.从上面说明与定义,结合数字,从下面几个方面帮助大家认识近似数与有效数字。
@#@@#@①数可以大致分为两类,即精确数和近似数。
@#@@#@如
(1)世界上只有一个地球。
@#@
(2)我校有39个班级,其中一班五十三人,其中出现的数据是精确的,叫做精确数。
@#@再如:
@#@(3)@#@(4)这本书的长度大约为14.72cm。
@#@这些数据都是近似数,在这些近似数中,如@#@,3.1这两位数字是准确的,末尾数字“4”是估计的,不准确。
@#@再如14.72中的1、4、7是准确的,而末尾数字“2”是估计的,不准确。
@#@近似数大致有这两类,一类是“计算时”四舍五入得到的,如@#@,再一类是测量得到的,如这本书的长度大约为14.72cm。
@#@@#@②测量与记录结果@#@如测量长度、质量、时间等的数据,在记录时应带上单位。
@#@如一位同学测数学课本宽为14.75cm。
@#@倒数第二位“7”是十分位,所对应单位为刻度尺的最小刻度——mm;@#@倒数第一位是百分位,估计值,体现出测量的精确程度,在使用工具测量时,测量记录结果可以估计到最小刻度后一位。
@#@@#@③有效数字的认识@#@如
(1)“1.235”这个数中有效数字为1、2、3、5。
@#@
(2)0.00120035000这个数中有效数字为1、2、0、0、3、5、0、0、0共九位,有效数字是这个数从左边第一位不为零的数字起,到这个数末位数字止的所有数字。
@#@@#@④精确数位的认识@#@给你一个数,四舍五入法,取近似数,从三个方面精确数位:
@#@
(1)精确到万位等,
(2)精确到万分位等,(3)保留几位有效数字。
@#@@#@例如我国人口第五次人口普查有1295330000人。
@#@
(1)精确到万位,写为129533万。
@#@
(2)保留三位有效数字写为@#@。
@#@再如@#@。
@#@
(1)保留小数点后三位,写为0.014。
@#@
(2)精确到万分位,写为0.0136。
@#@@#@⑤两类特殊数的认识@#@第一类:
@#@“阿拉伯数+汉字”。
@#@如:
@#@1.2万@#@第二类:
@#@“科学记数法”表示的数。
@#@如:
@#@@#@。
@#@@#@有些数在四舍五入取近似数时,需要精确到哪位时,就用上面的这两类。
@#@如④中的两个例子。
@#@@#@⑥三组概念的比较与认识@#@第一组是“精确数”与“精确到哪位”。
@#@“精确数”是一个数,它不是四舍五入得到的,它本身是一个准确的。
@#@“精确到哪位”是数位,通过四舍五入法取近似数而到哪位。
@#@如hand由4个字母组成,这4是精确数,如1.278精确到百分位写为1.28,通过四舍五入法得到,这个数是不准确的。
@#@@#@第二组是“精确到哪位”与“哪位准确”,我们已经明确了“精确到哪位”,而“哪位准确”是指四舍五入得到数的非末尾数字,都是准确的,只有末尾数字不准确,如1.278中1、2、7是准确的,末尾数字8不准确。
@#@@#@第三组是“精确数”与“近似数”,精确数的每个数位上的数都是准确的,与实际相符的数,而近似数是“四舍五入”得到的数。
@#@@#@五、几种常用的实验仪器@#@1.刻度尺@#@①刻度尺:
@#@刻度尺又称米尺,常用米尺的最小分度为1mm,量程不等。
@#@@#@②注意事项@#@<@#@1>@#@米尺的刻度线要紧贴待测物,避免视差。
@#@@#@<@#@2>@#@测量起点不一定选在“0”刻度线,只要操作尽量简便即可。
@#@@#@<@#@3>@#@毫米以下的数值靠目测估读一位,估计至最小刻度值的1/10。
@#@@#@<@#@4>@#@测量精度要求较高时,要进行重复测量后取平均值。
@#@@#@2.秒表@#@①秒表的构造@#@<@#@1>@#@外壳按钮:
@#@使指针启动、停止和回零。
@#@@#@<@#@2>@#@表盘刻度:
@#@如图所示,长针是秒针指示大圆周的刻度,其最小分度一般是0.1s,秒针转一圈是30s;@#@短针是分针,指示小圆圈的刻度,其最小分度值常见为0.5min。
@#@@#@②注意事项@#@<@#@1>@#@检查秒表零点是否准确。
@#@如不准,应记下其读数,并对读数作修正。
@#@@#@<@#@2>@#@实验中切勿摔碰秒表,以免震坏。
@#@@#@<@#@3>@#@实验完毕,应让秒表继续走动,使发条完全放松。
@#@@#@<@#@4>@#@对秒表读数时一般不估读,因为机械表采用的齿轮传动,指针不可能停在两小格之间,所以不能估读出比最小刻度更短的时间。
@#@@#@3.电压表与电流表@#@①直流电流表的量程为0~0.6A~3A,内阻一般在@#@以下(毫安表的内阻一般在几欧~几十欧)。
@#@直流电压表的量程为0~3V~15V,两个量程的内阻分别约为@#@和@#@。
@#@@#@②注意事项@#@<@#@1>@#@机械零点的调整:
@#@在不通电时,指针应指在零刻度的位置。
@#@@#@<@#@2>@#@选择适当量程:
@#@估算电路中的电流或电压,指针应偏转到满度的@#@以上。
@#@若无法估算电路中的电流和电压,则应先选用较大的量程,再逐步减小量程。
@#@@#@<@#@3>@#@正确接入电路:
@#@电流表应串联在电路中,电压表应并联在电路中,两种表都应使电流从正接线柱流入,负接线柱流出。
@#@@#@<@#@4>@#@正确读数:
@#@根据所选量程的准确度,正确读出有效数字和单位。
@#@@#@<@#@5>@#@注意内阻:
@#@电流表和电压表一方面作为仪器使用,同时又是被测电路中的一个电阻,实验中没有特别要求时,一般不考虑它们的内阻对电路的影响,但在有些测量中,不能忽视它们的内阻对被测电路的影响,如伏安法测电阻等。
@#@@#@第三讲、初中物理与高中物理必修一衔接的相关知识点@#@力学(必修1)——物体的运动@#@一、长度和时间的测量@#@1.长度的单位有哪些?
@#@怎样换算?
@#@2.怎样正确使用刻度尺?
@#@怎样测量一张纸的厚度?
@#@@#@3.时间的单位有哪些?
@#@怎样换算?
@#@@#@二、速度@#@4.怎样比较物体运动的快慢?
@#@5.速度有哪些常用单位?
@#@你能写出换算过程吗?
@#@@#@三、直线运动@#@6.什么是匀速直线运动?
@#@用路程—时间图像和速度—时间图像分别画出来。
@#@@#@7.你会处理火车过隧道或列车时刻表等相关计算吗?
@#@@#@四、世界是运动的@#@8.怎样的物体是运动的?
@#@静止的?
@#@9.怎样理解运动的相对性?
@#@@#@10.判断运动情况时,选择的参照物不同,得出的结论是否也不同?
@#@举例说明@#@力学(必修1)——力@#@一、力弹力@#@1.力是什么?
@#@你会判断施力物体和受力物体吗?
@#@举例说明@#@2.你知道形变、弹性形变、弹力等概念吗?
@#@物体(如弹簧)的弹性形变和外力有什么关系?
@#@@#@3.你知道弹簧测力计的结构、使用方法吗?
@#@@#@二、重力力的示意图@#@4.什么叫做重力?
@#@哪些物体受到重力?
@#@5.重力的方向是怎样的?
@#@有什么具体应用?
@#@@#@6.物体受到的重力大小与质量有什么关系?
@#@怎样表示?
@#@g是多少?
@#@表示什么意义?
@#@@#@7.什么是力的三要素?
@#@为什么将它们称做力的三要素?
@#@@#@8.用什么方法可以表示出力?
@#@举例作图@#@9.假如重力突然消失,会出现什么情景?
@#@设想三个@#@三、摩擦力@#@10.生活中有哪三种摩擦?
@#@分别举例说明11.怎样测量滑动摩擦力的大小?
@#@@#@12.滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
@#@怎样用实验探究?
@#@@#@13.生活中哪些摩擦是有害的,怎样减小它?
@#@14.假如没有摩擦,会出现什么情景?
@#@@#@四、力的作用是相互的@#@15.怎样理解力的作用是相互的?
@#@有什么具体应用?
@#@@#@16.物体之间不接触时也可能发生哪些力的作用?
@#@@#@ @#@@#@力学(必修1)——力与运动@#@一、二力平衡@#@1.什么是二力平衡?
@#@举出具体实例。
@#@二力平衡的条件有哪些?
@#@@#@2.物体在一对平衡力作用下将可能处于什么状态?
@#@@#@二、牛顿第一定律@#@3.怎样用斜面实验来探究阻力对物体运动的影响?
@#@在哪个探究中也用到了“理想实验”法?
@#@@#@4.牛顿第一定律的内容有哪些?
@#@@#@5.什么是惯性?
@#@谁有惯性?
@#@它是物体的物理属性吗?
@#@为什么?
@#@@#@6.生活中有哪些惯性现象?
@#@怎样解释?
@#@@#@三、力与运动的关系@#@7.运动状态的改变有哪些情况?
@#@改变物体运动状态的原因是什么?
@#@@#@8.物体受到一对平衡力时,为什么运动状态不会改变?
@#@9.力和运动之间有什么关系?
@#@@#@第四讲:
@#@专题一:
@#@力的概念@#@1、力的初步概念@#@⑴定义:
@#@力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的。
@#@(注意:
@#@力不能离开物体而单独存在;@#@一个物体既是受力物,同时又是施力物;@#@两物体不接触也能产生力,而相互接触的两物体也可能不产生力。
@#@)@#@⑵作用效果:
@#@一是使物体运动状态改变(即是速度大小的改变、速度方向的改变或速度的大小和方向都改变)。
@#@二是使物体的形状变化。
@#@@#@⑶力的三要素:
@#@力的大小、方向和作用点。
@#@它们都能够影响力的作用效果。
@#@两个力相同,指的是两个力三要素完全相同。
@#@@#@⑷力的示意图:
@#@在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段,表示物体在这个方向上所受的力。
@#@@#@力的图示:
@#@用一根有方向的线段来表示力的三要素的图。
@#@@#@⑸单位:
@#@在国际单位制中,力的主单位是牛顿,简称牛,国际符号为N。
@#@人们托起两个鸡蛋的力大约就是1N。
@#@@#@⑹力的测量:
@#@测量工具是测力计,弹簧测力计是一种常用的测力计。
@#@@#@弹簧测力计的正确使用方法:
@#@@#@①了解弹簧测力计的测量范围(量程),不要测量超过它量程的力;@#@@#@②明确分度值:
@#@了解弹簧测力计的刻度。
@#@每一大格表示多少牛,每一小格表示多少牛;@#@@#@③校零:
@#@测力前要使指针对准零刻度线,如果有偏差,要调节到两者能够对齐为止;@#@@#@④测力时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致,弹簧不要靠在刻度盘上;@#@@#@⑤读数时,视线应与刻度盘面垂直。
@#@@#@2、常见的几种力@#@⑴重力:
@#@@#@①概念:
@#@地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力,重力的施力物体是地球。
@#@(在即将学习的高一物理会告诉我们:
@#@不能说重力就是地球的吸引力,只能说重力近似等于地球对物体的吸引力。
@#@)@#@②大小:
@#@实验表明物体所受的重力跟它的质量成正比。
@#@即G=mg,g=9.8N/kg,粗略计算时g可取10N/kg。
@#@(在高中物理教材中g称为重力加速度,单位是m/s2,1N/kg=1m/s2)@#@把物体用弹簧测力计竖直悬挂起来,当物体静止时,弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。
@#@@#@③方向:
@#@总是竖直向下。
@#@“竖直”是相对物体所处在的水平面而言的。
@#@由于地球是圆的,在不同地方物体的重力方向不互相平行。
@#@在同一地方物体的重力方向可视为互相平行。
@#@@#@④作用点:
@#@重力在物体上的作用点叫做重心。
@#@重心不一定在物体上,其位置跟质量分布和形状有关,质量分布均匀、形状规则的物体重心在几何中心上。
@#@@#@⑵弹力@#@①概念:
@#@物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
@#@通常所说的拉力、压力、支持力和张力等,其实质就是弹力。
@#@@#@②弹力的大小:
@#@在弹性限度内弹簧的弹力大小跟弹簧伸长的长度(或压缩的长度)成正比,即F=kx。
@#@在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越大,弹簧测力计就时根据这个原理制成的。
@#@@#@③拉力、压力、支持力的方向:
@#@@#@绳子对所拉物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向;@#@压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体;@#@支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体。
@#@@#@ @#@@#@⑶滑动摩擦力@#@①概念:
@#@一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力,叫做滑动摩擦力。
@#@@#@②大小的测量:
@#@用弹簧测力计水平拉着物体在水平面上做匀速直线运动,弹簧测力计的示数就等于物体受到的摩擦力。
@#@@#@③作用与方向:
@#@滑动摩擦力阻碍物体的相对运动,跟物体相对运动方向相反。
@#@@#@问:
@#@滑动摩擦力一定阻碍物体的运动,跟物体的运动方向相反吗?
@#@@#@④影响滑动摩擦力大小的因素:
@#@实验表明,同种材料的物质在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;@#@在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
@#@可见,滑动摩擦力由压力和接触面的粗糙程度两个因素共同决定,与物体的运动状态无关,与物体间的接触面的大小也无关。
@#@@#@在理想情况下,如果接触面光滑,表示不计摩擦,摩擦力为零。
@#@@#@⑤增大有益摩擦的办法:
@#@增大压力,增加接触面的粗糙程度,变滚动为滑动。
@#@@#@减小有害摩擦的办法:
@#@减小压力,使接触面光滑些,变滑动为滚动,使摩擦面脱离接触(如加润滑油等);@#@现代交通工具磁悬浮列车、实验用的";i:
35;s:
29776:
"汉字建议书400字@#@汉字建议书400字@#@篇一:
@#@汉字的建议书@#@ 建议书400字篇一:
@#@建议书400字敬爱的校长:
@#@您好!
@#@我是六七班学生刘海磊。
@#@六年的学习生活中,老师给了我无微不至的关怀和教育,@#@ 使我从一个不懂事的小孩子成长为一名合格的小学生。
@#@如今,我就要小学毕业了,就要离开@#@ 这里了,我真是恋恋不舍呀!
@#@在我的眼里,我们学校是比较完美的,环境很美,校长和老师都很好,各种设施应有尽@#@ 有,大家在这里学得轻松愉快而且成绩显著。
@#@但在临近离开的时候,我还是想给我敬爱的学@#@ 校提两点建议:
@#@@#@ 一、可以安排一些生活实践活动,让同学们学会如何自理生活,如何与其他人友好相处,@#@ 还可以在老师的关照下,假设一些艰苦的环境,让我们体会其中的困难,从而既锻炼身体,@#@ 又磨练意志。
@#@@#@ 二、将图书馆适当地开放一下,让想借书的同学可以借到书,还可以在同学中间调查一@#@ 下大家喜欢哪些书,引导学生看些课外的好书,这样既开阔了学生的视野,增长学生的知识,@#@ 又培养了学生爱书、护书、遵守纪律的意识。
@#@出于对我们学校、老师和学生的热爱之情,我提了这两条建议,希望校长能给予考虑。
@#@祝您身体健康、工作顺利!
@#@篇二:
@#@建议书400字地球是我们的家,同时也是我们的母亲。
@#@地球无偿的供给我们各种资源,而我们却还为@#@ 了一点蝇头小利,不顾后果的肆意去破坏她。
@#@正如《只有一个地球》那篇文章所说的,我们@#@ 不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去,地球如果灭亡了,那么降临到地球上的命运终@#@ 究也会降临到人类身上。
@#@所以我们亡羊补牢,为时不晚,保护我们的地球,爱护环境,我建@#@ 议大家做到如下几点:
@#@@#@ 1.珍惜现在的每一口空气,把工厂的数量尽可能的减少,工业废气也会随之减少。
@#@可喜@#@ 的是,我们看到政府已将许多重污染的工厂叫停,限期整改或迁移。
@#@我们还知道每家每户用@#@ 的煤气已改成了天然气,倡导步行少用汽车,这都是保护大气的举措。
@#@我们还要多植树造林,@#@ 森林不仅能呼出新鲜空气,还能净化空气。
@#@要制止乱砍伐森林的行为,要少破坏大自然。
@#@@#@ 2.不要滥用各种资源,如,煤、矿、木、水?
@#@?
@#@如果这些资源被无止境的开采,必定会@#@ 形成各种资源的枯竭,当人们没有资源时,我们就无法生存了。
@#@@#@ 3.水是生命的源泉,但是它又实在太少了。
@#@虽然表面看起来地球上大面积都被水覆盖,@#@ 可是能用的却不到十分之一,许多城市严重缺水,所以,我们要节约用水。
@#@目前,学校倡导@#@ 我们在家里的马桶水箱里放一个矿泉水瓶子,不正是节约用水的举措吗?
@#@用洗菜、淘米的水@#@ 浇花,用洗衣服的水冲马桶,不正是为节约用水尽一份力嘛!
@#@只要大家做到以上几点,地球就有救了!
@#@篇三:
@#@建议书400字全校少先队员们:
@#@现在我们走在路上总能见到被人随便丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品,它们随风飘荡,@#@ 有的落在草坪,屋顶上,既不美观又污染环境。
@#@人们叫它们白色垃圾。
@#@据报纸介绍,这些白@#@ 色垃圾对环境污染非常大。
@#@我们向全校少先队员提出倡议:
@#@一,保证自己不随便丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。
@#@二,积极宣传白色垃圾的危害,劝说别人不乱丢弃。
@#@三,利用一个休息日,全校同学以班级为单位组织起来,到公共场所捡拾废旧塑料,进@#@ 行一次消灭白色垃圾的实际行动。
@#@我们认为由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的@#@ 实际行动是很有意义的。
@#@保护,美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。
@#@从小做起,从身边做起,让我们@#@ 共同行动起来。
@#@大家一定要做的很好哦,我们全体少先队员相信你。
@#@让我们共同保护生活环@#@ 境吧。
@#@六年级一班中队全体少先队员篇四:
@#@建议书400字尊敬的校长:
@#@您好。
@#@感谢您在百忙之中抽出时间来看这封建议书。
@#@我是本校六年级一班的学生。
@#@我感@#@ 谢学校领导老师六年来对我的教育培养。
@#@在即将离开母校之际,我想留下一点建议,算是对@#@ 母校的一点贡献吧。
@#@学校教学大楼东边的那个废弃的水泥池子,每当下雨的时候,里面总是积着许多水。
@#@其@#@ 他的时候还好些,一到夏天>@#@秋天,水里落进许多树叶,树叶变成腐殖质滋生出大量的孑@#@ 孓。
@#@五、六年级的教室离水池最近,上课的四十分钟里,不知什么时候,同学们就被蚊子叮了。
@#@这是些花斑蚊,白天就盯人,被它叮着的地方,总是鼓起一个好大好大的@#@ 包,非常痒。
@#@这个水池归我们六年级两个班的同学打扫。
@#@但打扫池里的树叶很麻烦,每周一@#@ 下午六年级的全体同学一起打扫,也要用一节课的时间。
@#@所以,我建议将这个水池用土填满,@#@ 种上花草。
@#@这样,既美化了环境又减少了同学们打扫卫生的辛苦,岂不是一举两得?
@#@为了母@#@ 校的明天更加美好,请您接受我的建议吧!
@#@篇二:
@#@写好汉字倡议书倡议书@#@ 亲爱的老师们、同学们:
@#@大家好!
@#@@#@ 古老的中国汉字,方方正正、一点一横、一撇一捺都苍劲有力,气贯长虹。
@#@尽显中华精@#@ 神!
@#@随着中国社会的发展和进步,现在汉字在国际上占有越来越显著的地位,当今世界出现@#@ 了学习汉语的热潮。
@#@同学们,我们作为使用汉语的主人,每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉@#@ 语的魅力,每天都在横平竖直的书写中得到书法艺术的熏陶。
@#@写好汉字不仅可以提高同学之@#@ 间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境,更可以维护母语的尊@#@ 严,培养同学们的爱国之情。
@#@因此,写好规范汉字,是我们的责任。
@#@汉字一个个饱含着@#@ 作者真挚的情感;@#@一行行透出了中华民族古老的气息;@#@汉字是世界上最古老的三大文字系统@#@ 之一,也是仅存的流传至今的文字。
@#@在他形象多变的字体中,蕴含着我国劳动人民无穷的智@#@ 慧。
@#@学好汉字,写好汉字是一个中学生乃至中国人最基本的能力。
@#@为此,我们向全体同学发@#@ 出以下倡议:
@#@@#@ 1、坚持一天一练,培养持之以恒的精神;@#@@#@ 2、培养提笔练字的好习惯,确保我们的作业、试卷、班级板报书写规范、美观;@#@@#@ 3、学习汉字书写规范,认真写好一笔一画,培养耐心、细心地品质;@#@@#@ 4、勤学苦练写好字,争做一名优秀的中学生。
@#@同学们!
@#@让我们一起共同努力练好字、@#@ 写好字,争做一名合格的中国人。
@#@四群中学语文组20XX年9月19日篇三:
@#@建议书作文500字建议书作文500字篇一:
@#@建议书作文500字尊敬的校长和老师:
@#@最近,我发现校园里的垃圾越来越多,有的时候垃圾筒边上及附近路上都是垃圾,再加@#@ 上有的同学平时就不注意卫生,废纸、破袋随手一扔了事。
@#@因此整个校园看上去很不整洁,@#@ 垃圾筒旁边垃圾成堆,一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞,实在令人不敢恭维。
@#@@#@ 这一景象对我们整个校园的整体形象有很大的影响,所以我建议:
@#@@#@
(1)在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾筒,最好是分类垃圾筒。
@#@因为@#@ 我发现垃圾可分为“可回收”和“不可回收”两种,一方面可以增加收入节约能源,另一方@#@ 面在学生中确立节省资源的观念,只有这样我们的校园才能更整洁!
@#@@#@
(2)学校学生人数多,孩子们在课间活动量大,蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳,只有@#@ 树木才能把大量的二氧化碳转化为氧气,净化空气,所以要多多植树。
@#@这样我们的校园环境@#@ 才能更美好!
@#@尊敬的校长,请采取我的建议,快让同学们行动起来,让我们唯一的家园—地球变得更@#@ 美丽吧!
@#@篇二:
@#@建议书作文500字尊敬的校长:
@#@您好!
@#@我们的校园好似一座美丽的大花园,那里有美丽的大花园,那里有美丽的篮球场,有郁@#@ 郁葱葱的树木。
@#@我在这美丽的校园学习,生活已经有六年之久了。
@#@早晨,伴随着冉冉升起的@#@ 朝阳,我来到学校;@#@晚上,踏着夕阳的余晖,我与美丽的校园挥手告别。
@#@与校园的朝夕相处,@#@ 使我和这个充满活力的校园建立了深厚的感情。
@#@但是,在这充满诗情画意和现代气息的校园里,我们不难发@#@现,它或多或少还存在着一@#@ 些不尽人意的地方。
@#@例如,校园的生物角,有些同学去那玩将食品袋随手丢入水中,地上的@#@ 食物袋更是随处可见。
@#@学校走廊上,操场里,我们常常都能见到一团的纸屑。
@#@有些纸上甚至@#@ 没有写过一个字;@#@一个完好的本子,被人撕裂后,塞满了排水道。
@#@有些同学,他们写错字经@#@ 常不用橡皮擦,而是很干脆地撕下整页纸,像这样不爱惜环境的现象还有很多。
@#@尊敬的校长,为了能让我们学校更加美丽,我向学校提出以下的建议;@#@@#@ 1.在学校加强管理。
@#@对不良行为做出合理的批评。
@#@@#@ 2.收集学校的白色污染物,集中起来这样既可以达到清洁学校的目的,又可以让保护环@#@ 境人人有责的理念刻入人心。
@#@希望校长在百忙之中看到我呈上的建议书。
@#@祝福学校的明天更加美好六年二班xxx20XX年10月22日篇三:
@#@建议书作文500字敬爱的校领导:
@#@我是一个六年级学生,即将小学毕业,离开母校。
@#@心中有些恋恋不舍,但是为了使母校@#@ 的明天更美好,我希望您在百忙之中能抽时间看看我的建议:
@#@@#@ 一、增加电脑课现在是科技突飞的信息时代,在电脑上我们可以学到课本上没有的知识,从互联网上可@#@ 以更多地了解社会,了解世界。
@#@所以我建议母校把一周一节改为一周两节。
@#@@#@ 二、保护绿色,反对破坏绿色的不文明行为据统计,我国现在水土流失面积达40%,沙漠和沙化面积达160万平方公里,每年损失@#@ 土壤大5.5亿吨!
@#@这些数字告戒人们要保护绿色。
@#@为此,我向母校建议:
@#@每年植树节开展一次植树活动;@#@开展“保护绿色”的主题队会,评出“绿色小卫士”。
@#@@#@ 这样促进小学生环保意识!
@#@@#@ 三、黑板改成白板多年来学校使用粉笔写字,在擦黑板的时候,粉笔灰在空中翩翩起舞,对老师同学的身@#@ 体造成伤害。
@#@使用白板,用水彩笔在上面写字,一点灰尘也没有。
@#@可以减少粉笔灰对我们的@#@ 伤害,所以我建议校长您能把黑板改成白板。
@#@以上是我对母校的几点建议,衷心希望母校能考虑并采纳我的建议。
@#@篇四:
@#@建议书作文500字六年级的同学们:
@#@你们好!
@#@你们可能还不认识我吧,我也是一名六年级的学生,叫何亭芝。
@#@我们已经学习了朱自清的一篇蕴含了深刻道理的文章——《匆匆》。
@#@你们是否知道,我们@#@ 的时间一去不复返呢?
@#@就因为这样,我们应该把时间牢牢的抓住。
@#@但是现在你们的脑袋里面@#@ 却只有一个想法,那就是玩!
@#@所以,我想向你们提出一些建议,如下:
@#@第一点:
@#@放学按时回家,不在路上逗留,不到同学家里玩耍。
@#@第二点:
@#@在课堂上要认真听讲,并积极举手回答问题,还要认真做笔记。
@#@第三点:
@#@作业要认真完成,完成后要认真的检查并及时改正错误。
@#@第四点:
@#@遇到不懂的问题要多问几个为什么,也要自己多想一下,实在不懂的问题也可@#@ 以去请教老师或同学解答。
@#@第五点:
@#@下课以后也不要只想着玩。
@#@可以和同学来一个“你问我答”得小游戏。
@#@第六点:
@#@也可以和几个很要好的朋友成立一个学习互帮小组,不懂的问题就可相互探讨。
@#@第七点:
@#@早上要起床读书,下午放学做好了老师布置的作业后要多看一些对成长有好处@#@ 的课外书。
@#@第八点:
@#@需要个自己定一个学习计划。
@#@再向那个目标而奋斗努力。
@#@第九点:
@#@要合理安排和利用时间,多做一些对学习有帮助的事情。
@#@希望这些建议对大家有帮助,最后祝大家,学习进步!
@#@何亭芝篇四:
@#@保护环境建议书400字保护环境建议书400字各位老师,各位学生:
@#@你们好!
@#@@#@ 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
@#@但是,由于@#@ 我们的滥砍滥伐,由于我们随意毁坏自然环境——地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏;@#@地球那@#@ 饱满的身躯变的骨瘦如柴;@#@地球那容光焕发的面孔变的皱皱巴巴。
@#@一条条“皱纹”刻在了“母@#@ 亲”的脸上!
@#@@#@ 为了让地球母亲展开那久违的笑容,我们应该注意我们身边的一些小毛病,一些大问题!
@#@@#@ 一些工厂为了自身的利益,大量的毁坏自然资源,并把污水,脏水顺着管道一齐流向了那清@#@ 澈见底的小溪,碧波荡漾的河水,它们一下子变的混浊不堪,一条条小溪变成了一条条臭水@#@ 沟!
@#@@#@ 不知大家是否观察过马路上的那些川流不息的汽车尾部,那尾部喷出的一团团黑色烟雾,@#@ 好似一条条张牙舞爪的黑龙,毁坏着人们的身心,城市的环境!
@#@对此,我还想向大家发出忠告,希望大家一起来保护地球:
@#@@#@ 1、不要浪费纸张,因为纸张来之不意!
@#@@#@ 2、不要乱丢乱扔,影响市容市貌!
@#@@#@ 3、出门时不要忘记关灯,以免浪费一度电!
@#@@#@ 4、洗完手请立即关水龙头,以免浪费一滴水!
@#@@#@ 5、不要在公共场所吸烟,既对自身不好,还污染空气!
@#@@#@ 6、养宠物的市民请不要让狗狗随地大小便,既污染环境,又污染风景!
@#@@#@ 7、.从我们身边做起,我们每一个人都要自觉做到不随便乱扔垃圾,不随地吐痰!
@#@@#@ 8、我们要爱护树木花草,不要随便砍伐,践踏绿色树木和草地,种一棵树就开辟了一片新@#@ 蓝天!
@#@@#@ 9、一只小小的塑料袋在我们的生活中是微不足道的,它大约0.4克。
@#@可是我们每天只消@#@ 费一个,就会产生4吨的塑料袋垃圾,所以请不要用塑料袋,减少白色污染!
@#@篇五:
@#@建议书作@#@ 文400字@#@ 建议书作文400字篇一:
@#@建议书作文400字敬爱的校长:
@#@您好!
@#@我是六七班学生刘海磊。
@#@六年的学习生活中,老师给了我无微不至的关怀和教育,@#@ 使我从一个不懂事的小孩子成长为一名合格的小学生。
@#@如今,我就要小学毕业了,就要离开@#@ 这里了,我真是恋恋不舍呀!
@#@在我的眼里,我们学校是比较完美的,环境很美,校长和老师都很好,各种设施应有尽@#@ 有,大家在这里学得轻松愉快而且成绩显著。
@#@但在临近离开的时候,我还是想给我敬爱的学@#@ 校提两点建议:
@#@@#@ 一、可以安排一些生活实践活动,让同学们学会如何自理生活,如何与其他人友好相处,@#@ 还可以在老师的关照下,假设一些艰苦的环境,让我们体会其中的困难,从而既锻炼身体,@#@ 又磨练意志。
@#@@#@ 二、将图书馆适当地开放一下,让想借书的同学可以借到书,还可以在同学中间调查一@#@ 下大家喜欢哪些书,引导学生看些课外的好书,这样既开阔了学生的视野,增长学生的知识,@#@ 又培养了学生爱书、护书、遵守纪律的意识。
@#@出于对我们学校、老师和学生的热爱之情,我提了这两条建议,希望校长能给予考虑。
@#@祝您身体健康、工作顺利!
@#@篇二:
@#@建议书作文400字亲爱的全体少先队员们:
@#@你们好!
@#@你们是否注意到身边的环境日益恶化,给人类的生存和发展带来严重的威胁。
@#@眼中的绿@#@ 色逐渐减少,天空渐渐披上灰色的外衣,河水越来越浑浊。
@#@为了保护环境,减少污染,让我@#@ 们共同行动起来吧!
@#@我向你们提出以下几点建议:
@#@@#@ 一、植树、养花、种草。
@#@每位少先队员都可以拿自己的压岁钱去果园认领一棵小树苗,@#@ 利用屋前或屋后的空地植树、养花或种草,这样不但可以美化环境,还可以净化空气。
@#@@#@ 二、大家要认真阅读环保书籍,每个少先队员要通过阅读了解环保的重要意义。
@#@向身边@#@ 的人宣传,让大家都知道环保的重要性,更好地保护环境。
@#@@#@ 三、清理小河。
@#@我们可以利用星期六或星期天的空闲时间去清理小河里的淤泥和垃圾,@#@ 疏通河道,使河水流动,变得更加清澈,还小鱼、小虾们一个美好的家园!
@#@@#@ 四、不浪费纸张,不浪费粮食,节约用水、用电,节约燃料,共同保护地球的有限资源!
@#@少先队员们,大家觉醒吧,保护环境,人人有责。
@#@让我们从身边做起,只有保护好环境,@#@ 才能保护好自己,希望大家能做好以上几点。
@#@篇三:
@#@建议书作文400字亲爱的>@#@同桌:
@#@地球是我们人类生存的家园,它像母亲一样为我们提供生存资源和条件。
@#@我们是地球的@#@ 主人,我们要像善待自己一样保护地球。
@#@现在,科技高度发达,人类生活所需要的水资源本来是可以不断再生的。
@#@但是,因为人@#@ 们随意浪费水资源和不顾后果地滥用化学品,不但使水资源不能再生,还造成了一系列生态@#@篇二:
@#@汉字建议书@#@ 倡议书@#@ 亲爱的老师们、同学们:
@#@大家好!
@#@@#@ 古老的中国汉字,方方正正、一点一横、一撇一捺都苍劲有力,气贯长虹。
@#@尽显中华精@#@ 神!
@#@随着中国社会的发展和进步,现在汉字在国际上占有越来越显著的地位,当今世界出现@#@ 了学习汉语的热潮。
@#@同学们,我们作为使用汉语的主人,每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉@#@ 语的魅力,每天都在横平竖直的书写中得到书法艺术的熏陶。
@#@写好汉字不仅可以提高同学之@#@ 间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境,更可以维护母语的尊@#@ 严,培养同学们的爱国之情。
@#@因此,写好规范汉字,是我们的责任。
@#@汉字一个个饱含着@#@ 作者真挚的情感;@#@一行行透出了中华民族古老的气息;@#@汉字是世界上最古老的三大文字系统@#@ 之一,也是仅存的流传至今的文字。
@#@在他形象多变的字体中,蕴含着我国劳动人民无穷的智@#@ 慧。
@#@学好汉字,写好汉字是一个中学生乃至中国人最基本的能力。
@#@为此,我们向全体同学发@#@ 出以下倡议:
@#@@#@ 1、坚持一天一练,培养持之以恒的精神;@#@@#@ 2、培养提笔练字的好习惯,确保我们的作业、试卷、班级板报书写规范、美观;@#@@#@ 3、学习汉字书写规范,认真写好一笔一画,培养耐心、细心地品质;@#@@#@ 4、勤学苦练写好字,争做一名优秀的中学生。
@#@同学们!
@#@让我们一起共同努力练好字、@#@ 写好字,争做一名合格的中国人。
@#@四群中学语文组20XX年9月19日篇二:
@#@建议书400字建议书400字篇一:
@#@建议书400字敬爱的校长:
@#@您好!
@#@我是六七班学生刘海磊。
@#@六年的学习生活中,老师给了我无微不至的关怀和教育,@#@ 使我从一个不懂事的小孩子成长为一名合格的小学生。
@#@如今,我就要小学毕业了,就要离开@#@ 这里了,我真是恋恋不舍呀!
@#@在我的眼里,我们学校是比较完美的,环境很美,校长和老师都很好,各种设施应有尽@#@ 有,大家在这里学得轻松愉快而且成绩显著。
@#@但在临近离开的时候,我还是想给我敬爱的学@#@ 校提两点建议:
@#@@#@ 一、可以安排一些生活实践活动,让同学们学会如何自理生活,如何与其他人友好相处,@#@ 还可以在老师的关照下,假设一些艰苦的环境,让我们体会其中的困难,从而既锻炼身体,@#@ 又磨练意志。
@#@@#@ 二、将图书馆适当地开放一下,让想借书的同学可以借到书,还可以在同学中间调查一@#@ 下大家喜欢哪些书,引导学生看些课外的好书,这样既开阔了学生的视野,增长学生的知识,@#@ 又培养了学生爱书、护书、遵守纪律的意识。
@#@出于对我们学校、老师和学生的热爱之情,我提了这两条建议,希望校长能给予考虑。
@#@祝您身体健康、工作顺利!
@#@篇二:
@#@建议书400字地球是我们的家,同时也是我们的母亲。
@#@地球无偿的供给我们各种资源,而我们却还为@#@ 了一点蝇头小利,不顾后果的肆意去破坏她。
@#@正如《只有一个地球》那篇文章所说的,我们@#@ 不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去,地球如果灭亡了,那么降临到地球上的命运终@#@ 究也会降临到人类身上。
@#@所以我们亡羊补牢,为时不晚,保护我们的地球,爱护环境,我建@#@ 议大家做到如下几点:
@#@@#@ 1.珍惜现在的每一口空气,把工厂的数量尽可能的减少,工业废气也会随之减少。
@#@可喜@#@ 的是,我们看到政府已将许多重污染的工厂叫停,限期整改或迁移。
@#@我们还知道每家每户用@#@ 的煤气已改成了天然气,倡导步行少用汽车,这都是保护大气的举措。
@#@我们还要多植树造林,@#@ 森林不仅能呼出新鲜空气,还能净化空气。
@#@要制止乱砍伐森林的行为,要少破坏大自然。
@#@@#@ 2.不要滥用各种资源,如,煤、矿、木、水?
@#@?
@#@如果这些资源被无止境的开采,必定会@#@ 形成各种资源的枯竭,当人们没有资源时,我们就无法生存了。
@#@@#@ 3.水是生命的源泉,但是它又实在太少了。
@#@虽然表面看起来地球上大面积都被水覆盖,@#@ 可是能用的却不到十分之一,许多城市严重缺水,所以,我们要节约用水。
@#@目前,学校倡导@#@ 我们在家里的马桶水箱里放一个矿泉水瓶子,不正是节约用水的举措吗?
@#@用洗菜、淘米的水@#@ 浇花,用洗衣服的水冲马桶,不正是为节约用水尽一份力嘛!
@#@只要大家做到以上几点,地球就有救了!
@#@篇三:
@#@建议书400字全校少先队员们:
@#@现在我们走在路上总能见到被人随便丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品,它们随风飘荡,@#@ 有的落在草坪,屋顶上,既不美观又污染环境。
@#@人们叫它们白色垃圾。
@#@据报纸介绍,这些白@#@ 色垃圾对环境污染非常大。
@#@我们向全校少先队员提出倡议:
@#@一,保证自己不随便丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。
@#@二,积极宣传白色垃圾的危害,劝说别人不乱丢弃。
@#@三,利用一个休息日,全校同学以班级为单位组织起来,到公共场所捡拾废旧塑料,进@#@ 行一次消灭白色垃圾的实际行动。
@#@我们认为由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的@#@ 实际行动是很有意义的。
@#@保护,美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。
@#@从小做起,从身边做起,让我们@#@ 共同行动起来。
@#@大家一定要做的很好哦,我们全体少先队员相信你。
@#@让我们共同保护生活环@#@ 境吧。
@#@六年级一班中队全体少先队员篇四:
@#@建议书400字尊敬的校长:
@#@您好。
@#@感谢您在百忙之中抽出时间来看这封建议书。
@#@我是本校六年级一班的学生。
@#@我感@#@ 谢学校领导老师六年来对我的教育培养。
@#@在即将离开母校之际,我想留下一点建议,算是对@#@ 母校的一点贡献吧。
@#@学校教学大楼东边的那个废弃的水泥池子,每当下雨的时候,里面总是积着许多水。
@#@其@#@ 他的时候还好些,一到夏天>@#@秋天,水里落进许多树叶,树叶变成腐殖质滋生出大量的孑@#@ 孓。
@#@五、六年级的教室离水池最近,上课的四十分钟里,不知什么时候,同学们就被蚊子叮了。
@#@这是些花斑蚊,白天就盯人,被它叮着的地方,总是鼓起一个好大好大的@#@ 包,非常痒。
@#@这个水池归我们六年级两个班的同学打扫。
@#@但打扫池里的树叶很麻烦,每周一@#@ 下午六年级的全体同学一起打扫,也要用一节课的时间。
@#@所以,我建议将这个水池用土填满,@#@ 种上花草。
@#@这样,既美化了环境又减少了同学们打扫卫生的辛苦,岂不是一举两得?
@#@为了母@#@ 校的明天更加美好,请您接受我的建议吧!
@#@篇三:
@#@建议书作文500字建议书作文500字篇一:
@#@建议书作文500字尊敬的校长和老师:
@#@最近,我发现校园里的垃圾越来越多,有的时候垃圾筒边上及附近路上都是垃圾,再加@#@ 上有的同学平时就不注意卫生,废纸、破袋随手一扔了事。
@#@因此整个校园看上去很不整洁,@#@ 垃圾筒旁边垃圾成堆,一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞,实在令人不敢恭维。
@#@@#@ 这一景象对我们整个校园的整体形象有很大的影响,所以我建议:
@#@@#@
(1)在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾筒,最好是分类垃圾筒。
@#@因为@#@ 我发现垃圾可分为“可回收”和“不可回收”两种,一方面可以增加收入节约能源,另一方@#@ 面在学生中确立节省资源的观念,只有这样我们的校园才能更整洁!
@#@@#@
(2)学校学生人数多,孩子们在课间活动量大,蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳,只有@#@ 树木才能把大量的二氧化碳转化为氧气,净化空气,所以要多多植树。
@#@这样我们的校园环境@#@ 才能更美好!
@#@尊敬的校长,请采取我的建议,快让同学们行动起来,让我们唯一的家园—地球变得更@#@ 美丽吧!
@#@篇二:
@#@建议书作文500字尊敬的校长:
@#@您好!
@#@我们的校园好似一座美丽的大花园,那里有美丽的大花园,那里有美丽的篮球场,有郁@#@ 郁葱葱的树木。
@#@我在这美丽的校园学习,生活已经有六年之久了。
@#@早晨,伴随着冉冉升起的@#@ 朝阳,我来到学校;@#@晚上,踏着夕阳的余晖,我与美丽的校园挥手告别。
@#@与校园的朝夕相处,@#@ 使我和这个充满活力的校园建立了深厚的感情。
@#@但是,在这充满诗情画意和现代气息的校园里,我们不难发现,它或多或少还存在着一@#@ 些不尽人意的地方。
@#@例如,校园的生物角,有些同学去那玩将食品袋随手丢入水中,地上的@#@ 食物袋更是随处可见。
@#@学校走廊上,操场里,我们常常都能见到一团的纸屑。
@#@有些纸上甚至@#@ 没有写过一个字;@#@一个完好的本子,被人撕裂后,塞满了排水道。
@#@有些同学,他们写错字经@#@ 常不用橡皮擦,而是很干脆地撕下整页纸,像这样不爱惜环境的现象还有很多。
@#@尊敬的校长,为了能让我们学校更加美丽,我向学校提出以下的建议;@#@@#@ 1.在学校加强管理。
@#@对不良行为做出合理的批评。
@#@@#@ 2.收集学校的白色污染物,集中起来这样既可以达到清洁学校的目的,又可以让保护环@#@ 境人人有责的理念刻";i:
36;s:
42:
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