初中数学12张超基础知识点总结图Word文档下载推荐.docx
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"初高中作文写人作文400字@#@写人作文400字@#@写人作文400字
(1):
@#@@#@我的班主任@#@有人说,老师是一支蜡烛——燃烧了自我,却照亮了别人;@#@还有人说,老师像一位父亲,总是那么和蔼、慈祥;@#@而我却认为,老师更像一位有着共同语言的大哥哥,在这条漫长的人生道路上时刻陪伴着我们,矢志不渝的奋斗,去追寻我们人生的理想。
@#@@#@这天我要介绍的这位主人公就是我的班主任,他是一位年轻且又充满活力的好老师,他的个头虽不算太高,但他却长着一张充满自信的脸和一双会说话的眼睛,时刻提醒我们好好学习。
@#@而他最大的特点莫过于他的爱笑,他总是面带笑容,仿佛一切的挫折都与他无关。
@#@尤其是一笑起来,总是憨态可掬,难免让人一眼就辨出他是老实青年。
@#@他还有一个最大的特点---幽默,他总喜爱对别人讲他的光荣历史,丰富我们的社会经验和知识,让我们以后的路更好走一些。
@#@@#@我喜爱我的班主任,喜爱他的幽默风趣,更喜爱他学富五车的样貌。
@#@@#@他在我们班还像是一个“全能领袖”,一个领导我们这个人才济济的班级的江湖老大,来无影去无踪。
@#@同时他又是一个“武林至尊”,虽然海拔并不高,但他在我们心中比姚明更高大。
@#@@#@所以为了老师的良苦用心,我将努力学习。
@#@@#@写人作文400字
(2):
@#@@#@我们班的足球小子@#@纵观全年段,数“风流”球队还看我们初三
(1)班,我们班的足球队,阵容强大,奇异之人大有人在,其技艺之“高超”,是足以令人捧腹。
@#@@#@“拼命三郎”――小A@#@此人个头不高,其貌不扬,但勇猛过人,盖比张飞,故得此绰号,他面相奇特,瘦骨嶙峋,可在球场上驰骋时,却像匹野马,到处乱撞,所以凡跟我们较量过的队伍中的球员,无不是青紫叠加,鼻血横流的,故我们怀疑他练过跆拳道,要不然身手怎样会这么敏捷,那么“狠”呢?
@#@@#@“手球王”――小B@#@别看此人个子小小,身手可不凡哟!
@#@可能是他经常练太极拳的原因,他特爱手球,其次数之多都可创造吉尼斯世界记录了。
@#@不仅仅如此,他还以梁山好汉自喻,美其名为――“该出手时就出手,风风火火闯九州啊!
@#@”唉!
@#@真令我们哭笑不得。
@#@@#@“黑旋风”――小C@#@此人身材魁梧,脸色黝黑,若是让包拯见了,必须会自叹不如的,更令人叹服的是他在球场上,善于奔跑,犹如快马,黑旋风,这一雅称名不虚传。
@#@但他有一个致命的缺点就是在球场上经常魂不守舍,曾因此而痛失一球,导致全队败北,被我们骂得狗血淋头,落荒而逃。
@#@@#@以上三位,乃是本班,甚至全年段最富特色的球员,荣膺本年度最佳“足球小子”称号。
@#@@#@写人作文400字(3):
@#@@#@你还会进入我的梦中吗?
@#@@#@在梦中,隐约的,我看到一个模糊的身影,既熟悉又陌生@#@梦中,你依然躺在床上,洗的发白的衣服加上黑色黑色长裤,短短的头发还是充满油茶的味道,眼睛几乎失明的你只能用那长满茧子的手轻轻的抚摸我的脸,用虚弱的声音说:
@#@“怎样又瘦了,是不是爷爷做的东西不合胃口,咳咳,你喜爱吃什么让你爷爷买去,”我却发不出声音,任游你粗糙的手在我脸上游走,从头发到眼到@#@梦中,你依旧坐在太师椅上,你那么眯一条缝的眼睛只能看到一个小黑影跟一个大黑影在池塘中,你总是着急的叫道:
@#@“老头子,你留意一点,别让她去深的水里,”“老头子,你看好霞霞,被鱼吃了怎样办”“老头子,你注意点”声音不大,却让我和爷爷听的一清二楚,那关切的语调在我脑中回响@#@梦中,你依旧有着的温暖怀抱,我害怕的攥紧你的手,在你怀抱里哭泣,爷爷拿着木板抢修房子,雨越下越大,雷声一个之后一个,同样害怕的你用瘦弱的手轻拍我的背,说:
@#@“不怕不怕,有奶奶在,天塌下来我顶,乖,”我哭累了,只觉得那温暖的怀抱会是我永远的避风港@#@猛地一抱,却是空气,心中很失落,只有冰冷的家具,黑暗无边的夜,我真的好想你那如春风的笑容。
@#@@#@奶奶,今晚,你还会进入我的梦中吗?
@#@@#@写人作文400字(4):
@#@@#@爱,在那时绽放@#@父亲是一盏明灯,在黑暗中,引导着我向光明迈去;@#@父亲是一片绿洲,在沙漠中,激励着我向期望奔去;@#@父亲是一座大山,在孤独中,给予了我坚实的臂膀;@#@父亲是@#@“a、o、e”在我稚嫩的背诵声中,父亲满意地笑着。
@#@小时候,我总是感觉父亲是个严厉并且丝毫不会表达他对我的爱的一个人,每一天都让我抱着那令人厌烦的学习机充实着自我。
@#@@#@长大后,我去了异乡求学。
@#@在放学那天,我总能看到父亲在校门口那焦急的等候着我的身影,每当看到我时,那笑容便忍不住在他的嘴边出现,回到家中,平时不怎样做饭的他为我做了他那拿手的菜肴,到了送我那天,父亲总是在把我送到校门口后微笑着说:
@#@“老地方见!
@#@”后才离开。
@#@我明白,他每一次那么早的接我,是为了让我看到后安心;@#@我明白他每一次那么早的送我,是为了让我多学一些知识。
@#@@#@他虽然文化不怎样高,但他却一向靠自我的努力拼搏着,奋斗着,为了给我营造一个良好的学习和生活环境,他不停地奔波着他怕我重蹈他的覆辙,总是在我的身后默默地支持着我,帮忙着我,引导着我走向知识之路。
@#@@#@啊!
@#@这就是那伟大的父爱吧!
@#@伟大的父爱,正在那时悄悄绽放@#@写人作文400字(5):
@#@@#@父亲@#@岁月如梭,岁月已在的他们的脸上留下了点点痕迹,银丝已代替了他们那乌黑的亮发,没有华丽语言来描绘,只有那朴素的行动来证明;@#@不需要外界的反应来肯定,只需要良心的决定;@#@不需要太多的人来敬佩,只需要家人的支持。
@#@@#@他们不会用花颜巧语,他们只会用冰冷的容颜来命令我们,有时我们会因为这件事憎恨他们,厌恶他们,可是我们就应明白他们的用心。
@#@@#@蔷薇花开,一缕阳光从窗口爬进来,伴着一阵阵清香,阳光格外的温和,像是为这一天做了一个完美的铺垫,我在窗边看着手里那本父爱故事,我常常会为那些感人的故事而留下眼泪,想到了自我的父亲,我何尝不想有一个这样的父亲,或许我的父亲也是这样,只可是是自我还没有发现罢了。
@#@每当想到那里,我都会微微一笑,就当是过去了。
@#@@#@他们没有钱,但他们有一颗真心,他们会任劳任怨,而不是以钱了事,他们会竭尽自我的力量来满足我们,为的是给我们一个温馨的家,为我们的日子充满期望,我不认为这样的父亲丢人,我认为他们是最伟大的父亲。
@#@@#@冰山背后有着火山般的温柔,冷酷的身后有着流水般的感情。
@#@他们不善于表达,他们只会用实际行动来证明自我的不平凡。
@#@@#@烛光@#@太阳是无私的,它把光明和温暖撒向人间;@#@路灯是公正的,它把光明献给每一个过往的车辆。
@#@然而,最可敬的却是那最弱小的蜡烛。
@#@@#@蜡烛,多么地渺小啊!
@#@既没有太阳的温暖,又没有霓虹灯的豪华,可它却有一颗无私奉献的心。
@#@@#@在我们的生活中,不是正有千万支如此这般的烛吗?
@#@@#@我们的老师不正是一根蜡烛吗?
@#@@#@老师为了我们付出了自我所有的青春,所有的心血。
@#@老师把自我全部的光亮都献给了求知的学子们。
@#@老师,我心中的烛,学子心中的太阳啊!
@#@多谢您的光亮,让我继续走向前方。
@#@@#@蜡烛在生命的最后一刻,依旧无私地奉献这自我的余光,多么伟大的烛啊!
@#@@#@老师辛苦了一生,付出了一生,难道得到了什么回报吗?
@#@是的,他得到了。
@#@他得到的是教育学子的快乐和传播知识的幸福。
@#@@#@烛默默地照亮了每个人的心灵。
@#@照亮了黑暗角落,照亮了所有枯干的心。
@#@@#@没有太阳的光亮,就甘心做一支平凡的蜡烛,在自我的岗位上发热发光。
@#@没有霓虹灯的豪华,却有心灵的点缀,蜡烛,你永远是我心中最亮的,最美的@#@我最后见到了我心中的蜡烛@#@我最后点亮了我心中的蜡烛@#@这就是我心中的烛,最不起眼的烛,最小却最美的烛,不与太阳争辉,不求回报,默默奉献光明的烛@#@写人作文400字(7):
@#@@#@别人眼中的我@#@户口本说:
@#@“胡瑰丹,女,汉族,出生于1992年5月6日。
@#@”@#@妈妈说:
@#@“快别盯着电视了,去做作业吧!
@#@”这是我每一天回家后都会听到的话。
@#@@#@妹妹说:
@#@“我姐姐就一个字——懒!
@#@她整天就只明白指使我做这做那,自我却坐享其成,可是她不叫我做事的时候还是挺疼我的。
@#@@#@镜子说:
@#@“每一天早上他都会对我说:
@#@&@#@lsquo;@#@啊!
@#@又是完美的一天!
@#@&@#@rsquo;@#@呵呵!
@#@!
@#@还真是个乐观的孩子!
@#@@#@碗们说:
@#@“她吃完饭后就对我置之不理了,真是个&@#@lsquo;@#@不负职责&@#@rsquo;@#@的人。
@#@”@#@墙上的奖状争先恐后地说:
@#@“我可是主人努力的结果。
@#@”@#@床捶着背说:
@#@“她总算是起来了,她的分量可不轻呦!
@#@”@#@枕头悲哀地说:
@#@“主人从来对我太冷漠了,她说不用我睡觉背会直一点,模特睡觉从来不用枕头。
@#@”@#@电视机无可奈何地说:
@#@“在妈妈的督促下,她不得不依依不舍的离开我。
@#@”@#@电脑说:
@#@“一至星期五她都会很认真学习,一到周末我就属于她了。
@#@”@#@语文老师说:
@#@“你的明日会更好!
@#@”@#@数学老师说:
@#@“仍需努力!
@#@”@#@英语老师说:
@#@“听我的没错!
@#@”@#@班主任说:
@#@“你是个有潜力的人!
@#@”@#@嘻嘻。
@#@这就是别人眼中的我!
@#@@#@写人作文400字(8):
@#@@#@我的爸爸@#@我爸爸的个子高高的,留着平头,是一个爱开玩笑、幽默的人。
@#@他经常说他的眼睛能开“飞机”,但他的眼睛里布满血丝,可能是爸爸常常喝酒的原因吧!
@#@@#@我的爸爸是一个爱喝酒的人每一天晚上一到吃饭的时候,爸爸就拿起酒杯和酒一边和我们谈笑,一边喝了起来,他一喝起酒来脸红红的,一看就明白喝了很多酒,连说话都慢吞吞的。
@#@有时候晚上一喝完酒,就对妈妈说他要出去走走,其实,爸爸喝可是瘾,跑出去外面喝了,喝到半夜烂醉如泥。
@#@爸爸的一些朋友就把他送回家里来,妈妈看见爸爸喝得烂醉如泥,气得没有理爸爸,但又不放心爸爸一个人在客厅睡觉,就叫我帮她一齐把爸爸背到床上睡,第二天醒来爸爸都不明白发生了什么事。
@#@@#@其实,我的爸爸虽然很爱喝酒,但他对我们的爱也不少。
@#@@#@记得,10多岁的时候,在半夜我的肚子突然疼了起来,是他从7楼把我背到楼下来看医生,看着爸爸满头大汗的样貌,我真想对他说:
@#@“爸爸,我没事的放心吧!
@#@”@#@俗话说“父爱如山”,我的爸爸就是这么一个人。
@#@@#@写人作文400字(9):
@#@@#@一片丹心在玉壶@#@他本一介布衣,隐居山林,以山为友,以鸟为伴,整日游山览水,好不自在。
@#@却因主的三顾茅庐,将一切置之度外,甘愿随主漂泊流离。
@#@他初出茅庐,处处受排挤,却不计前嫌,帮主赢得“第一桶金”,在众人的赞叹中,又将功劳推给各个将士。
@#@@#@主的兴亡,关他何事?
@#@他却只身坐在城顶,一人抚琴。
@#@悠扬的琴声穿过城墙,划过天际,阻挡了敌人的脚步,挽救了主的大业。
@#@@#@三国的纷争,硬是要把他卷进去。
@#@只身来到吴国,舌战群儒,草船借箭,还有那燃起的熊熊大火,只为解救处于水深火热中的黎明百姓。
@#@@#@辛劳几十年,主带着遗愿去了,却将一个扶不起的阿斗托付于他。
@#@没有办法,只因他认定了这个主,所以主的事业,主的后代,他都会尽心去料理,即使付出所有。
@#@@#@年老的他终不得休息,六出祁山,七擒孟获,只为完成主的遗愿,成就后主的大志。
@#@可情势所逼,他又发明“木牛流马”,摆出八阵图却每到关键,总有一误。
@#@忧虑的他餐餐减食,军中的大小事件他都一一过手,大业未成人先亡,悲惨的命运始终尾随着他@#@有臣如他,何足忧虑?
@#@有友如他,死而无憾。
@#@历史孕育出他,为我们塑造了一个楷模,为我们民族增加了一根傲骨,为我们的国家添上最辉煌的一笔!
@#@@#@写人作文400字(10):
@#@@#@听你说@#@妈,你说的,我都会仔细听。
@#@@#@——卷首语@#@你风风火来到这世上,一不留神成了家中的大姐姐,挑起了生活的重担。
@#@@#@你自豪地说。
@#@@#@你是家中的混世魔王,天不怕地不怕,会领一帮人上蹿下跳,与你的异性唇枪舌战。
@#@胡侃天地。
@#@会教妹们捉昨蜢然后炸了后强迫别人吞下去。
@#@他们说你无“恶”不作,一手遮天,我听着听着,笑开了。
@#@@#@你豪迈地说。
@#@@#@二十岁以前不明白什么叫挫折的你,却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的炸头的爸爸。
@#@稀里糊涂成了孩子她妈。
@#@@#@而我就是那个孩子,缚住你后半生的孩子。
@#@@#@你遗憾地说。
@#@@#@之后异性妹没了联系,家乡也变成了有我在的地方。
@#@你放下了你喜爱的文学、诗歌,放下了“金梁古温”的武侠小说,放下了做梦当女侠,劫富济贫,放下了你的所向往的,自由完美的生活。
@#@我明白那时起,你便只有一个主角,我妈。
@#@我们俩,真不知是前世今生纠缠的互相困扰,还是来得理所当然的幸福快乐?
@#@总之,你说了这么多。
@#@@#@你之后又激动地说。
@#@@#@你要下海,你要经商,你要摒弃一切困扰。
@#@可我明白,你是想要我上更好的学校,有更好的前景,过更好的生活。
@#@@#@你喋喋不休的罗嗦是我看来最美最温柔的诗歌,你说这么多,是我人生路上最亮最闪耀的导航。
@#@@#@可是妈,我明白你没有说出口的。
@#@@#@你拔呀拔,拔不完头上被雪染的白色。
@#@你抹呀抹,抚不平脸上日益增长的纹路。
@#@你诧异地说,这是怎样了?
@#@我明白你生性乐观,用心向上。
@#@但你已无力为我奔波劳累。
@#@@#@我相信我们的感情深入内髓,因为听你对我说了那么多,那么多。
@#@@#@此刻,该我说了。
@#@@#@写人作文400字(11):
@#@@#@【蓝海】我的同学,凝@#@她叫凝,是我的同班同学。
@#@她拥有一头乌黑顺滑的长发,常披于肩头,倾泻而下,似流水般温婉,却又若瀑布般轻快。
@#@如玉的脸庞,显得细腻而婉约,上方镶嵌的那一双大眼睛,似乎永远向着太阳,透着一种期望的光。
@#@一颗黑痣乖巧地偏居一隅。
@#@这一切,构成了一个如此令人迷醉的她。
@#@@#@“动如脱兔,静若处子。
@#@”这句话用来形容她,便再适合可是了。
@#@@#@她爱动。
@#@操场上总是不会少了她花绳翻飞的身影,跑道上更是时常出现她飞驰而过的矫健雄姿。
@#@还有足球、篮球、单双杠这些都是男孩子们最喜爱的运动,可在她那里——呵呵,虽说不得样样精通,也算得上略懂一二。
@#@还美名其曰:
@#@谁说女子不如男?
@#@@#@她喜静。
@#@放学后,她常常喜爱捧一卷诗书端坐于树荫下。
@#@纤细的手指轻触书页的边缘,而后,微微按住,一掀,书页便被掀了过去,一同掀起的,还有那斑驳树影若无书,学校中心的那片花园便是她的好去处,或坐于石上轻倚树干闭眼小憩,或抬头望天上云卷云舒,或轻嗅阳光细碎芳香,或远眺池中游鱼嬉戏,水波荡漾那时候,远远望去,她似乎翱翔于那片宁静的世界中,恍若一幅绝尘的画卷。
@#@好一片悠闲天地,好一份宁静之心!
@#@@#@小凝便是这样一个独特的女生,既爱动,却又喜静——动静分明。
@#@@#@这样一位独特的朋友将会伴我度过三年的中学时光,我相信,与她相处的日子定会成为我心中永不磨灭的记忆。
@#@@#@写人作文400字(12):
@#@@#@我心中的好老师@#@光阴似箭,日月如梭,转眼间,我就要小学毕业了。
@#@我很快就要离开我的母校,与我的同学、老师说声“再见”了。
@#@在这依依惜别的日子里,我要向母校的每一位老师说一声,“多谢你们,我心中的好老师!
@#@”@#@感谢您——刘老师!
@#@在那短短的两年里,您教导我,要热爱祖国,要为祖国的繁荣富强而努力学习;@#@您教导我要尊敬老师,团结同学;@#@是您为我打下了小学阶段最牢固的基础。
@#@于是,我带着无比的自信升上了三年级。
@#@@#@感谢您——张老师!
@#@在中年级的两年里,是您教导我要勤勉,要做一个踏实而诚实的人。
@#@是您在我的身边时时刻刻提醒我,教给我做人的道理。
@#@于是,我牢记着您的教诲,自豪地走上了五年级的路。
@#@@#@感谢您——叶老师!
@#@在小学高年级的两年里,是您传授给我重要的学习方法,是您纠正了我学习中的错误;@#@是您教导我要宽容地处事,和睦地待人;@#@是您在关键的时刻给我鼓励,增强了我的学习信心。
@#@所以,我要把您的教导带到新的学校,新的征程!
@#@@#@感谢你们,我心中的好老师!
@#@是你们把一个年幼无知的我哺育成一个懂事的我,掌握文化知识的我,充满自信的我!
@#@你们教给我知识,教给我人生哲理,你们的教育之恩我永远不能忘怀。
@#@我会牢记你们的教导,努力学习,用最好的成绩报答你们。
@#@在那里,我向所有辛勤的老师献上我最诚挚的祝福:
@#@祝你们身体健康!
@#@工作顺利!
@#@同时,请你们等待着我学有所成的好消息吧!
@#@@#@写人作文400字(13):
@#@@#@我心目中的诸葛亮@#@我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物,我也十分佩服他。
@#@诸葛亮,字孔明,南阳人氏,人称“卧龙”。
@#@刘备“三顾茅庐”请出山后,他辅佐刘备南征北战,立下了赫赫战功。
@#@公元234年,诸葛亮病故五丈原,享年54岁。
@#@@#@诸葛亮之所以在我心目中占有这么大的位置,是因为他是位足智多谋的天才军事家。
@#@“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等,充分显示出他的大智大勇。
@#@他知己知彼,用兵大胆果断,善于发现敌将的弱点,攻其不备。
@#@他根据自然现象,巧用大雾天,“草船借箭”是其成功的范例。
@#@他利用司马懿的多疑,巧施“空城计”,吓退了追赶蜀兵的魏军。
@#@@#@诸葛亮不仅仅是一位天才的军事家,还是一位伟大的发明家。
@#@他为了使农民更方便地灌溉农田,发明了脚踏水车。
@#@为了解决军粮运输的困难,发明了“木牛流马”。
@#@据说木牛流马的肚子装粮草,把舌头一扭就会走动或停止。
@#@诸葛亮也是一位卓越的政治家。
@#@他“身在茅庐”以知“三分天下”,使刘备能有安身之处。
@#@他的“联吴攻魏”的策略,使蜀兵节节胜利。
@#@他采取“抚民生息”的方针,让蜀国一步步走向强盛。
@#@诸葛亮有是一位杰出的文学家。
@#@刘备在“三顾茅庐”时,听到农夫唱的歌词,就是诸葛亮写的。
@#@可惜他的作品流传下来的很少。
@#@@#@诸葛亮,这位有杰出成就的军事家、发明家、政治家和文学家,在中国乃至世界历史上留下了光辉的一页,这难道不值得我们敬佩吗?
@#@@#@这就是我眼中的诸葛亮@#@写人作文400字(14):
@#@@#@九月的阳光@#@整个9月的空气里迷漫着的,都是感恩的气息,从玩童到少年,再到风华正茂的青年,老师,一向都是最值得我们尊敬和感恩的。
@#@@#@记忆中,老师是严厉的父亲,慈祥的母亲,是动人的武侠英雄,又是火红温暖的太阳。
@#@@#@您用爱播种春天的阳光,为了享受秋天的喜悦,便用汗水浇灌,用心血滋润,用生命栽培,白日里您和风,轻抚着孩子的脸庞,朦胧夜色里,您用春天的阳光,照亮我们的心房。
@#@@#@为了我们,您毫不吝啬地散发出全部的阳光,全部的热,全部的能量,您就想一只红烛,即使燃完了,照亮的光也不会散去,您默默地为我们,一切都在不言中,再苦再累,您都是快乐至上。
@#@@#@由于青春的冲动,我们犯下了很多错误,可是操场上疯跑的我们,课堂上开小差的我们,不在只是保证,而是用行动证明,未来,我们是您最棒的学生。
@#@@#@之后,我们都长大了,我也成了您。
@#@@#@这时我才明白:
@#@讲台下,坐着永远是别人,站着永远是自我。
@#@@#@这时我才明白:
@#@粉笔,画出的是彩虹,留下的是美丽。
@#@@#@这时我才清楚:
@#@黑板上,写出的的是真理,暗含的是鼓励。
@#@@#@其实,老师就是祖国的栋梁,您用弯着脊梁,托起了祖国的期望。
@#@@#@只要有爱,人间处处春,只要有爱,沙漠彼绿阴,只要有爱,黄土也能炼成金。
@#@@#@感谢您,给予我们的爱,感谢您对我们的包容,给予我们的关怀,感谢您与我们风雨风雨同舟,感谢上帝,让我们心心靠拢。
@#@@#@在这清澈,明朗,金黄的九月,祝福您春天的阳光,照遍世界各地方!
@#@@#@多谢这是生命中最好的礼物!
@#@@#@写人作文400字(15):
@#@@#@最美的妈妈@#@慈母手中线,游子身上衣。
@#@临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@谁言寸草心,报得三春晖。
@#@每当想起这首诗我就想起我最敬爱的妈妈。
@#@@#@还记得,小时候,妈妈哺育我们长大,给我们喂东西,给我们买玩具,给我们讲她过去的故事,给我们了一个幸福而又温暖的家。
@#@那时候,我们什么都不懂,看着妈妈脸上的皱纹逐渐增加,看着妈妈手心上的老茧越来越厚,看着妈妈每一天在我们眼前闪耀过的背影,我竟然是那么的无知。
@#@@#@长大后,扪心自问,想一想自我是怎样降临在这个世界上的,是怎样长这么大的。
@#@不是这么容易就把生你养你的父母亲忘了吧!
@#@@#@记得刚出生,妈妈对我那意味深长的笑容;@#@记得我的第一个生日,妈妈露出的那慈祥的表情;@#@记得妈妈看我玩耍时那幸福的笑容;@#@记得上一年级,第一次得小红花给妈妈看时,露出那愉悦的笑;@#@记得妈妈给我削苹果吃的味道;@#@记得妈妈看我取得好成绩那骄傲的笑;@#@记得@#@妈妈养大我们,为我们做早餐,削苹果;@#@为我们辅导功课,讲故事回味妈妈给的一切的一切都是那么的完美。
@#@就应给每一个妈妈都佩戴一个——“无私奉献”的勋章。
@#@难道不是这样吗?
@#@从妈妈那饱经风霜的脸上,映照的是岁月的沧桑。
@#@@#@每个人的背后都有一个默默支持你的妈妈。
@#@有的妈妈在等着孩子回家,有的则早已住在孩子们的心里。
@#@不管前者后者,所有的妈妈都一样,是值得每个人用心去感谢的人。
@#@感谢妈妈给的一切,我觉得只要是妈妈给的,全部都是最美的!
@#@@#@多谢妈妈,我——爱——您!
@#@!
@#@!
@#@@#@写人作文400字(16):
@#@@#@天空里的爱@#@我喜爱看着天空,发呆,听,半宛草的歌多么美,多么凉,回忆的风,向我袭来@#@——题记@#@小时候,妈妈总是教我,一个人,必须要好好爱自我,因为如果连自我都不爱自我了,也就不会再有人来爱你了!
@#@不要哭,必须要坚强,眼泪是解决不了问题的,因为,没有人会因为你的眼泪而喜爱你的,所以,我不喜爱哭泣,想哭的时候,我就看着天空,那样眼泪就不会留下来了!
@#@也总在心里,默默的告诉自我,要做一个坚强的自我!
@#@@#@你从不会因为我的成绩而说我,我也很努力的不让你失望,因为我明白,你的爱,我永远也不会琢磨透的。
@#@@#@以前想要勇敢些,看着身边的人离开,可我却做不到。
@#@我还是个孩子,我不能理解的,还有太多太多吧。
@#@@#@你总是说,什么事都要顺其自然,因为,有因必有果。
@#@不要勉强,不是你的始终不是你的!
@#@我也一向告诉自我,不要把别人对你的好当成就应的@#@我最亲爱的妈妈,真的真的,好爱你呢,你总有别人没有的一切,你总有一些快乐的魔法,我明白,你的一切都是为了我,看着你,就很幸福了@#@每到我在题海中不知去路的时候,总会看见那一杯小小的奶茶,拿起它,一饮而尽,奶茶浓浓的香,倾入心脾,你明白我需要的一切@#@转身到妈妈的房间里,她在看书,看到我,起先很吃惊,之后笑笑说,还要一杯?
@#@我摇了摇头,转身回到我的房间,开始很幸福的笑着@#@现实的社会,善良的人们,让我更深刻的明白,学会好好珍惜身边爱我的家人。
@#@@#@妈妈,真的好爱你,不需要华丽的语言,简简单单的幸福就好了!
@#@@#@写人作文400字(17):
@#@@#@细节描述——吃饭@#@王杰:
@#@@#@王杰吃饭时总是透着一股子淑女范儿,即使手中拿着的是包子。
@#@@#@看!
@#@@#@王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端,一边笑着和对面的人说话,一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着,半晌,才把一个不算太大的包子消灭完。
@#@也许是觉得有些口干,她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹,然后两手扶着碗边,翘着小指和无名指,微启着红唇,缓缓地抿了一口。
@#@察觉了我的目光,王杰扭过头来,微微的向我轻笑了一下,一边留意翼翼的把碗放回了原处。
@#@待到一阵细嚼慢咽后,一是全班最后几名,但她却不着急,拿出一张新的纸巾拭了拭嘴,便端着餐盘慢慢地走了。
@#@@#@张红:
@#@@#@如果说王杰是淑女范,那张红就是侠女范了。
@#@@#@张红每次吃饭都跟打仗似得,好像慢了一秒就“gameover”了。
@#@学校的馒头虽不大,但也不小,可张红一口下去馒头就少了一半。
@#@勺子也不停歇,一勺又一勺的往嘴了送,两颊被饭菜塞得鼓鼓的,还不时的抖动,加上那两腮上的两团苹果红,乍一瞧,还真有点像是一只正在进食的松鼠。
@#@因为吃的急,免不了被噎着,张红便总急急忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒,另一只手握成拳状,急促的捶打着胸口。
@#@一阵风卷云残过后,餐盘上一片洁净,就只剩些菜汤了,一搞定,张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。
@#@@#@写人作文400字(18):
@#@@#@军人@#@平凡朴素,因为你没有见过他的高大背影;@#@天真单纯,因为你没有看到他的坚持努力。
@#@大漠、烽烟、马兰,见证着他顽强的意志;@#@高山流水,为他们歌唱。
@#@他们便是解放军战士。
@#@@#@我的大哥是一名军人,常年在外,很少归家,他几乎把他半辈子的时光花在了那一望无际,毫无生机的凄凉边疆。
@#@也只有几次丰收的时候我才见过他,我对他离开家乡,去从军的做法很是不解。
@#@哥哥一回家总是给我讲那辽阔的边疆,哥哥喜爱看每日初生的太阳,那太阳就如同一把火给他带来了温暖,带来了期望。
@#@寒风是凛冽的,但哥哥德意志是坚定地。
@#@他不怕这几缕清风,因为他是训练有素的战士!
@#@哥哥说,他训练时也有叫苦叫累过,但一想起可爱的家人温暖的笑,便又振奋起来。
@#@每当他倒下时,他总会顽强的站起来,因为他不甘落后于他人,他一次一次的努力着,一次一次的完成着可怕的训练,只是因为他想:
@#@保家卫国!
@#@哥哥说,边疆是美丽的,一眼望去,无边无际。
@#@边疆是可爱的,因为它见证了他们一次次的努力。
@#@边疆是神圣的,因为那是祖国的土地。
@#@人生时不多,哥哥将他的一生时光献给了国家。
@#@多少边防战士也如他一样,离开小家为大家!
@#@他们镇守边疆,风餐露宿。
@#@他们不可怕困难,意志坚定。
@#@他们便是解放军战士,";i:
1;s:
6895:
"初三语文泉港晋江二质检卷及答案@#@晋江质检二语文参考答案@#@1.
(1)屹 h’n 慕
(2)B (3)示例:
@#@中外艺术家无不把它视为东方石雕艺术珍品(或:
@#@中外艺术家没有不把它视为东方石雕艺术珍品) 2.①枯藤老树昏鸦 ②烽火连三月 ③随风直到夜郎西 ④身世浮沉雨打萍 ⑤春蚕到死丝方尽 ⑥白露未睎 在水之湄 ⑦佳木秀而繁阴 风霜高洁 ⑧食之不能尽其材 ⑨苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒 3.示例:
@#@对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情(或:
@#@对祖国的爱、对侵略者的恨);@#@身居孤岛的游子对家乡、亲人的思念以及对祖国统一的期盼;@#@真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
@#@ 4.
(1)①示例:
@#@追梦少年;@#@②示例:
@#@既点明了自己的年龄特征,又展示了自己追求理想的精神风貌。
@#@
(2)示例参考:
@#@①在日常生活中,微信已经成了初中生的娱乐工具之一。
@#@②微信对初中生们的学习基本上没有什么帮助。
@#@③初中生玩微信主要用来聊天、看八卦视频、玩游戏等。
@#@④初中生利用微信来促进(帮助)学习极少。
@#@⑤微信已成初中生结交新朋友的新途径之一。
@#@⑥微信已成为初中生关注好友动态的新平台。
@#@(3)理由示例:
@#@添加的理由:
@#@因为这样我又多了一个朋友,也许他对我的生活或学习有帮助。
@#@拒绝的理由:
@#@当今社会太复杂了,如果添加,似乎多了一个朋友,但我们受骗上当的机会也多了一个。
@#@5.
(1)参与
(2)虚夸或虚报 (3)保佑 6.C 7.
(1)示例:
@#@(我)观察到他们(齐军)的战旗纷纷倒下,所以就下令追击他们。
@#@
(2)(你的)小恩小惠未能遍及百姓,老百姓是不会听从(你)的。
@#@ 8.彼竭我盈 辙乱旗靡 9.示例:
@#@作战中善于把握战机,注意观察敌情,做到知己知彼。
@#@ 10.读书可以养气 11.A 12.示例:
@#@第一个层次:
@#@读天下好书,养人间正气。
@#@(若只答:
@#@腹有诗书气自华给1分,因为这句话只是这个自然段的“引子”;@#@) 第二个层次:
@#@写作是气的释放,只有气足了,才能想怎么写就怎么写。
@#@ 13.①要杂学旁收,大量读书;@#@②要有目标,有选择地读书;@#@③要晓得吸取精华,剔除糟粕。
@#@ 14.示例:
@#@百合花是洁白的高贵的花,有淡淡的花香,能表达女儿对父亲的爱。
@#@ 15.示例:
@#@那个男人的血汗钱被朋友骗去,无颜面对家人而一年没回过家。
@#@ 16.示例:
@#@对千里之外自己的小女儿的爱和思念。
@#@ 17.示例:
@#@
(1)衬托女儿纯洁、美丽的心灵;@#@
(2)推动乞丐行为态度的重大转变;@#@(3)象征了女儿对父亲纯洁无暇的爱,赞扬了纯朴的亲情之美。
@#@18.示例:
@#@洁白的、幽雅的、芬芳的百合与脏乎乎、散发着酸臭气蹲坐在水泥地上的乞丐形成强烈的对比(或:
@#@纯洁的百合与脏丑的环境形成强烈对比),突出表现了那枝洁白、高贵的百合给那个男人带来的强烈震撼。
@#@(本文对比的例子参考;@#@对那个男人前后的外貌描写对比亦可,女儿给乞丐送花前和送花后神态的变化对比亦可,“我”和女儿对待乞丐的态度对比亦可,那个男人对生活的态度前后对比亦可,等等)19.D20.B21.示例:
@#@
(1)乌鸦国国王被狮精推入御花园的井中淹死。
@#@狮精变成国王。
@#@
(2)国王鬼魂求告唐僧搭救。
@#@八戒从井中背出国王尸身,孙悟空又从太上老君处要来九转还魂丹,救活国王。
@#@(3)狮精神通广大,变为唐僧模样。
@#@后经八戒献计认出假唐僧,文殊菩萨现身取出照妖镜,狮精终于现出原身。
@#@三、作文略@#@泉港质检语文参考答案@#@一、1.
(1)略
(2)B 2.略 3.医学救国 文艺救国 救国救民的拳拳爱国之心 4.
(1)20至39岁这个年龄段的人阅读兴趣最高。
@#@
(2)阅读渠道人群比例划分。
@#@ (3)纸质阅读的比例下降明显,手机阅读、网络在线阅读的比例上升。
@#@ (4)不同阅读目的占比情况(或:
@#@纸质阅读比例下降原因;@#@手机阅读、网络在线阅读的比例上升原因;@#@读者阅读内容分类)以上各小题意思对即可得分。
@#@二、
(一)5.极:
@#@到;@#@ 归:
@#@归附 开:
@#@消散;@#@ 暝:
@#@昏暗。
@#@ 6.
(1)观赏自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
@#@ 野花开了,散发出一股清幽的香味,美丽的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿荫。
@#@ 7.唐贤今人诗赋。
@#@ 8.乙段中“乐”既抒发作者与民同乐的思想,又暗含作者寄情山水排遣谪居的苦闷情怀;@#@甲段中的“乐”不只表示与民同乐的思想,而且表现崇高的思想境界。
@#@
(二)9.阅读使人更有魅力;@#@阅读是人类最优美的动作;@#@阅读从根本上说人道主义行为(阅读是实现人类真正解放、真正平等的基础) 10.通过举事例,阐述了阅读对人(大脑)的发展的重要意义,有力证明了作者“阅读从根本上说人道主义行为”的观点。
@#@(意思对即可) 11.让那些穷人,让那些不能读书的穷人能够读书。
@#@(三)12.上台领奖,没有其名,校长暴怒,同学嘲笑。
@#@(意思对即可) 13.场面(环境)描写。
@#@渲染气氛,写出吵杂喧闹的环境,为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫。
@#@ 14.通过对他的神态和动作的描写,把他当时委屈的情感和惶恐的窘态生动地刻画出来。
@#@(意思对即可) 15.暗示丈夫自己已经成为一名中学班主任了就更应该知道老师的良苦用心。
@#@ 16.对班主任心怀感激,为自己未理解他的良苦用心而愧疚。
@#@ 17.暗示老师其实不会因自己失误把名单“漏掉”,人物形象更加鲜明;@#@设置了悬念,推动情节发展,前后照应。
@#@ 18.学生上台领奖遭遇尴尬,急中生智化解困境,可以看出老师的机智;@#@学生不理解甚至有埋怨,即不予计较,可以看出老师善良、宽容。
@#@(能答出老师主要品质,有举例即可) 19.
(1)B
(2)①鲁智深(鲁达或花和尚);@#@鲁智深倒拨垂杨柳。
@#@ ②示例:
@#@泼皮们买酒菜向鲁智深赔礼,被大树上的乌鸦吵得心烦,欲搬梯子拆掉鸦巢。
@#@三、作文(参照市质检评分标准)@#@";i:
2;s:
30219:
"初中古诗词名句赏析@#@初中古诗词名句赏析@#@1.绿树村边合.青山郭外斜。
@#@——孟浩然《过故人庄》@#@【赏析】描绘了一幅优美宁静的农村田园风光:
@#@绿色的树木在村边环绕.青翠的远山在城外斜斜地伸展。
@#@“绿树村边合”,是近景;@#@“青山郭外斜”,是远景。
@#@由近渐远,景色越来越开阔,一派清幽恬静的气氛.抒发了一种愉快的心情。
@#@@#@2.采菊东篱下.悠然见南山。
@#@——陶潜《饮酒》@#@【赏析】这两句诗妙在自己无心见山.远山自入双目,心与物游,达到物我两忘的境界。
@#@@#@3.气蒸云梦泽.波撼岳阳城.——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》@#@【赏析】蒸腾的水汽把江南江北的云梦泽都笼罩了.波涛的声势使岳阳城都受到震动。
@#@这两句诗写出了洞庭湖的壮阔景象和湖波的声势。
@#@@#@4.但愿人长久.千里共婵娟。
@#@——苏轼《水调歌头》@#@【赏析】只希望两人平平安安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。
@#@这两句诗可用来向离别亲友表达诚挚的慰问及祝愿。
@#@@#@5.大漠孤烟直.长河落日圆。
@#@——王维《使至塞上》@#@【赏析】大漠无边,长天空阔,两相对应,壮阔而单调。
@#@在这广阔的背景上,一缕轻烟直上青天.滚滚的黄河呼啸着奔腾而去.在河的尽头,是一轮又红又大的圆圆的落日.好~幅苍凉壮观的大漠黄昏图!
@#@“孤”字显出人烟的稀少、境界的开阔:
@#@“直”字表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异。
@#@“长河”的形象横亘在画面之中,把画面分割为两段,又增加了构图的活泼感。
@#@而“落日圆”则把分割的画面涂上统一的色调.显出浑然一体的气势。
@#@@#@6.山随平野尽.江入大荒流。
@#@——李白《渡荆门送别》@#@【赏析】这两句诗紧承起句,写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色。
@#@两句中的二字炼得好。
@#@“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移直接地表现出来,写得活了,给人以空间感和流动感。
@#@@#@7.感时花溅泪。
@#@恨别鸟惊心。
@#@——杜甫《春望》@#@【赏析】涛人睹物伤情,仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪,鸟儿也因人世间的离别而惊心.@#@8.潮平两岸阔.风正一帆悬。
@#@——王湾《次北固山下》@#@【赏析】‘‘阔”是表现“潮平”的结果,写得恢弘阔大;@#@下一句是“以小景传大景之神”.把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景象表现出来了。
@#@@#@9.造化钟神秀.阴阳割昏晓。
@#@——杜甫《望岳》@#@【赏析】这是说大自然集中灵秀之气在此山,自然有无限神妙。
@#@这两句讲山色的变幻。
@#@写出了泰山的宏伟。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@10.曲径通幽处,禅房花木深。
@#@——常建《题破山寺后禅院》@#@【赏析】“曲”、“幽”、“深”三字准确、形象地写出了景物的特点,表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。
@#@这两句诗不仅再现了诗人踏过曲径、穿过深幽的花草树木走到禅院的情景.而且道出了某种审美体验,艺术地表现了华夏文化对曲折美、摇曳美的追求。
@#@@#@11.会当凌绝顶,一览众山小。
@#@——杜甫《望岳》@#@【赏析】从诗中可以看到杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
@#@这两句诗至今还被人们广泛引用。
@#@以勉励自己——人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上“绝顶”。
@#@才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
@#@@#@12.晨兴理荒秽,带月荷锄归。
@#@——陶渊明《归园田居》@#@【赏析】这两句诗描写出一种月下回归的美妙意境。
@#@为了不使豆田荒芜,诗人一大早就下地了.到了晚上才披着月光回来。
@#@种豆早出晚归是多么艰辛、多么苦累.然而诗人并不抱怨。
@#@@#@13.无言独上西楼。
@#@月如钩。
@#@——李煜《相见欢》@#@【赏析】“无言”而又“独上”,使人看到一个孑然一身、“斯人独憔悴”的孤影。
@#@连月也不是圆月.而是残缺之月,这是仰望之景、天空之景,是使人愁上添愁的景.意境凄清。
@#@@#@14.剪不断,理还乱,是离愁。
@#@——李煜《相见欢》@#@【赏析】以丝喻离愁,以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪,形容愁思之纷繁和难解。
@#@@#@15.莫道不消魂,帘巷西风,人比黄花瘦。
@#@——李清照《醉花阴》@#@【赏析】“莫道不消魂”,意思是此时此地怎么能不令人伤感呢?
@#@运用发问法,醒人耳目。
@#@“帘卷西风”。
@#@既写人又写景.创造了一个凄清寂寥的深秋境界。
@#@“人比黄花瘦”,既摹形又传神,具有深入人心的力量。
@#@@#@16.忽如一夜春风来.千树万树梨花开。
@#@——岑参《白雪歌送武判官归京》@#@【赏析】这两句诗写雪后美景。
@#@以梨花喻冬雪.联想奇特美妙.比喻新颖动人.一片银白的世界.变成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光.给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
@#@@#@17.日暮乡关何处是?
@#@烟波江上使人愁.——崔颢《黄鹤楼》@#@【赏析】‘乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融,使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉.不能自已。
@#@这两句诗点题,写出乡关何处、归思难禁的愁绪。
@#@@#@18.抽刀断水水更流.举杯消愁愁更愁。
@#@——李白《宣州谢胱楼饯别校书叔云》@#@【赏析】这两句诗把愁苦的心情表达得非常生动。
@#@用刀切断水流,结果水反而流得更急.暗示愁绪难消:
@#@用饮酒取醉的办法去解除忧愁也是绝对不可能的.因为酒醉后反而更引发内心的愁苦、愤懑,,@#@19.长风破浪会有时.直挂云帆济沧海。
@#@——李白《行路难》@#@【赏析】诗人相信尽管前路障碍重重.但终有一天会乘长风破万里浪.挂上云帆.横渡 @#@ @#@ @#@ @#@沧海.到达理想的彼岸。
@#@格调豪迈奔放.让人们感受到诗人倔强、自信、执著地追求理想的强大精神力量。
@#@@#@20.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
@#@——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》@#@【赏析】面对朋友被贬往荒凉僻远的地方.自己远隔千里.无法相送.诗人只好委托明月把一颗愁心带到朋友的身边.分担他的痛苦。
@#@诗人为什么偏要托明月?
@#@因思念之情往往是 @#@ @#@ @#@ @#@夜间最为强烈.由月的阴晴圆缺.最易想到人的悲欢离合。
@#@@#@21.沉舟侧畔千帆过.病树前头万木春。
@#@——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》@#@【赏析】沉舟侧畔,有干帆竞发:
@#@病树前头.是万木皆春。
@#@诗句有催人奋进的感人力量。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这两句诗本意是劝慰白居易不要为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉.表现出豁达的襟怀.后来引申出“新事物终究要取代旧事物”这一客观规律和真理。
@#@@#@22.何当共剪西窗烛.却话巴山夜雨时。
@#@——李商隐《夜雨寄北》@#@【赏析】设想日后重逢的时候,向“君”追话今夜“我’’思“君”而不得归的情景。
@#@以未来的乐反衬今夜的苦,而今夜的苦又增添了未来重聚时的乐。
@#@含蓄隽永.余味无穷。
@#@@#@23.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@——李商隐《无题》@#@【赏析】诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻,并运用谐音的方法,创作出了这脍炙人口的名句。
@#@此二句一说内心状态,一说外部表情,深厚感情表现得格外真切。
@#@@#@24.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
@#@——晏殊《浣溪沙》@#@【赏析】这两句诗用景物描写,把诗人的感情表现得细腻生动.是非常工巧的对偶句,却又那样自然,仿佛是信手拈来,一点看不出雕琢的痕迹.@#@25.千嶂里,长烟落日孤城闭。
@#@——范仲淹《渔家傲》@#@【赏析】千嶂、孤城、长烟、落日,展现了一幅充满肃杀之气的战地风光画面.境界开阔。
@#@“孤城闭”三字反映了宋朝守军军事力量的薄弱。
@#@@#@26.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@——辛弃疾《西江月》@#@【赏析】稻花香里说丰年的不是人,而是一片蛙声,青蛙叫的似乎就是“丰年.丰年”,词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中,于是觉得青蛙似乎也在为丰年而欢唱了。
@#@词句表现了词人对农村生活的热爱之情。
@#@@#@27.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
@#@——王安石《书湖阴先生壁》@#@【赏析】这两句诗运用拟人手法把静态的无情感的景物写活了。
@#@在诗人眼里.山水对这位志趣高洁的主人情有独钟。
@#@弯弯的河流环绕葱绿的农田,像母亲用双手护着孩子一样。
@#@两座青山居然直接推门而入,向主人奉献上自己的一片青翠.@#@28.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
@#@——王安石《登飞来峰》@#@【赏析】这两句诗意思是说:
@#@站得高就不怕浮云遮眼,就能看得远。
@#@它寓论于景,用“不畏”、“自缘”两词化实为虚,借景抒情,兼发议论。
@#@这两句诗表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和不怕困难的豪迈气概与坚强意志。
@#@@#@29.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@——陆游《游山西村》 @#@ @#@ @#@【赏析】这两句诗意境优美而含蓄,蕴涵着生活的哲理。
@#@现在人们常常用这两句诗来比喻人在遇到困境时,豁然开朗,突然想到了解决困难的办法.@#@30.问渠那得清如许?
@#@为有源头活水来。
@#@——朱熹《观书有感》 @#@ @#@ @#@ @#@【赏析】一个人,哪怕已经学到了不少知识,如果就此不再读书学习.原来的知识就会慢慢枯竭、老化,思想也就僵化了。
@#@诗句通过明净的池塘和流动的活水之间的关系说明一个深刻的道理:
@#@人只有不断地学习、接受新知识,思想观念才能不断更新,头脑才能保持清醒,才能取得新成绩。
@#@@#@31.落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@——龚自珍《己亥杂诗》 @#@ @#@【赏析】这两句诗以落花为喻,将自己的政治理想和个人抱负融为一体.在形象的比喻中,自然而然地融人议论,表达了诗人的爱国热忱。
@#@@#@初中古诗词名句赏析@#@第一册@#@1《归园田居》:
@#@“采菊东篱下,悠然见南山。
@#@”@#@“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。
@#@“见”表现出诗人看到山不是有意而为之,而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。
@#@好象自己的心早已和山融为一体了。
@#@能达到这种境界,正是心灵自由而平静的美好结局。
@#@@#@2“但使愿无违”的“愿”如何理解?
@#@@#@从字面上看是“我的意愿”有个好收成,其实更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去自我的意思。
@#@@#@3、《过故人庄》:
@#@“绿树村边合,青山郭外斜。
@#@”@#@是描写山村风光的名句。
@#@绿树环绕,青山横斜,犹如一幅清淡的水墨画。
@#@同时也采用了对偶的修辞手法,“绿树”对“青山”,“村边”对“郭外”,词性相同,互相对应,十分工整。
@#@@#@4、《钱塘湖春行》:
@#@“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
@#@乱花渐欲迷人眼,野草才能没马蹄。
@#@”@#@这四句是白居易此诗的核心部分,也就是最为抢眼的句子,同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。
@#@几处,是好几处,甚至也可以是多处的意思。
@#@用“早”来形容黄莺,体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱:
@#@树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”,生怕一会儿就会赶不上了。
@#@一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。
@#@而不知是谁家屋檐下的燕子,此时也正忙个不停地衔泥做窝,用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。
@#@这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
@#@黄莺是公认的春天歌唱家,听着她们那婉转的歌喉,使人感到春天的妩媚;@#@燕子是候鸟,她们随着春天一起回到了家乡,忙着重建家园,迎接崭新的生活,看着她们飞进飞出地搭窝,使人们倍加感到生命的美好。
@#@@#@“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@”用乱花浅草来写西湖早春的美景。
@#@“渐欲”,渐渐就要;@#@“才能”,刚刚能够,都表现出事物在发展变化之中。
@#@@#@5、《游山西村》:
@#@“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@”@#@山西村山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,用来说明困境中仍然蕴含着希望,也暗含着克服重重困难最后终于实现理想愿望的深刻哲理。
@#@@#@6、《观沧海》:
@#@“日月之行,若出其中;@#@星汉灿烂,若出其里。
@#@”@#@这是全诗的高潮,作者运用丰富奇特的想象,大胆的夸张,将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起,创造了一种宏大的意境。
@#@@#@7、《次北固山下》:
@#@“海日生残夜,江春入旧年。
@#@”@#@为历来传诵的名句,描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦。
@#@“海日生残夜,江春入旧年”在描述自然的时序交替中蕴含哲理。
@#@“生”说明旧事物中已孕育了新的生命,景中出理。
@#@“入”,是说新春提前闯入旧的一年,景中出情,思乡而不低沉。
@#@@#@8、《望岳》:
@#@“会当临绝顶,一览众山小。
@#@”@#@泰山的雄姿,引发诗人登临高峰的愿望,他要临绝顶,将天下群山尽快收入眼底。
@#@联系到诗人当时实情,这句诗更可理解为:
@#@他不计落第得失,坚信自己出众的才情,坚信自己一定能脱颖而出。
@#@至此,泰山的隽秀磅礴之气与诗人凌云壮志之豪情自然地溶为一体,情景交融,浑然天成。
@#@@#@9、《西江月》:
@#@“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
@#@”@#@表面看来写的是风、月、蝉、鹊这些及其平常的景物,然而,经过作者巧妙的组合,结果平常中就显得不平常。
@#@鹊儿的惊飞不定,不是盘旋在一般枝头,而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。
@#@因为月光明亮,所以鹊儿被惊醒了;@#@而鹊儿惊飞,自然也就会引起“别枝”摇曳。
@#@同时,知了的鸣叫也是有其一定时间的。
@#@夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣,正当凉风徐徐吹拂时,往往感到特别清幽。
@#@总之,“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静,把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
@#@@#@第二册@#@1、《送杜少府之任蜀州》:
@#@“海内存知己,天涯若比邻。
@#@”@#@只要四海之内有你的知心朋友,即使远在天涯海角,也仍像是近邻。
@#@(作者勉励自己的友人,勇敢地踏上征途,表现出了朋友之间的真挚感情。
@#@)@#@2、《黄鹤楼》:
@#@“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
@#@”@#@阳光照耀着汉水平原,汉阳镇四周的树木显得格外分明,那芳草茂盛的地方,便是鹦鹉州。
@#@(触景生情,勾起淡淡的乡愁。
@#@)@#@3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》:
@#@“沉舟侧畔干帆过,病树前头万木春。
@#@”@#@沉船旁边无数新船飞速驰过得意洋洋,病树面前万千绿树如同逢春蓬勃生长。
@#@①比喻在自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一息之时,有多少人却飞黄腾达“爬”上去,这表达了作者对自己的不平遭遇的愤慨,又是对那些混水摸鱼捞好处的人的讽刺。
@#@②这两句诗在客观上却写出了新事物终究要取代旧事物这一客观规律。
@#@)@#@4、《泊秦淮》:
@#@“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
@#@”@#@卖唱女不知道国家灭亡的悲痛,隔着江水还唱着亡国的曲子《后庭花》。
@#@(描述了现实中帝王饮酒作乐,不理政事,荒淫无度的生活,表达出诗人忧国忧民之情。
@#@)@#@5、《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”@#@哪一天在西窗之下同你一道深夜秉烛长谈,诉说我在巴山这天晚上看雨时想念你的心情。
@#@(这两句是作者身在巴山设想回长安、晚上与妻剪烛夜谈的情景,表达了相思之情。
@#@)@#@6、《龟虽寿》:
@#@“老骥伏枥,志在千里;@#@烈士暮年,壮心不已。
@#@”@#@年老力衰的千里马虽伏在马槽上,但它的志向仍是日行千里;@#@怀有雄心壮志的人虽到晚年,但雄心壮志不改,慷慨依旧。
@#@(这四句话表现了作者自强不息,老当益壮的进取精神和豪迈气慨。
@#@)@#@7、《石壕吏》:
@#@“存者且偷生,死者长已矣!
@#@”@#@活着的姑且活着,死了的永远完了!
@#@(讽刺了统治者的残暴,表现作者对劳动人民的同情。
@#@)@#@8、《相见欢》:
@#@“剪不断,理还乱,是离愁。
@#@别是一般滋味在心头。
@#@”@#@即使有千丝万缕的离愁,剪也剪不断,理也理不清,让人心乱如麻的是离别愁情,这离愁别恨的另一种滋味,不是常人所体验到的。
@#@(这几句话直抒离愁之苦,抒发了作者一腔怀旧之情。
@#@)@#@9、《观书有感》:
@#@“问渠哪得清如许,为有源头活水来”@#@要问它怎么能够这样清澈,那是因为有着源头鲜活的水不断补充。
@#@(池塘里的水是比喻人的知识、学问、思想,而那“源头活水”是比喻读书得来的新知识。
@#@一个人,哪怕是学到了不少知识,就像一口池塘中已装了大半池水一样,然而如果就此不再学习,那么原来那点知识就会慢慢枯竭、老化,思想也就僵化了。
@#@就像长期不换水的池子也会臭一样,必须不断读书学习,把“活水”源源不断地注进自己那口“池塘”去,自己的知识学问和思想观点才能不断充实不断更新。
@#@诗人用生动、形象的语言写出把难懂的书看懂时的感受。
@#@)@#@10、《清平乐》:
@#@“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
@#@”@#@最有趣的是那个小儿子顽皮淘气,躺在河边伸手剥着水中的莲蓬。
@#@(表达了作者喜爱田园生活的思想感情。
@#@)。
@#@@#@第三册@#@1、《使至塞上》:
@#@“大漠孤烟直,长河落日圆”@#@ 这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑。
@#@一个“大”字,形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚,那里宽阔无边没有什么奇观异景,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作孤烟,下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。
@#@那荒漠上没有任何山峦林木,横贯其间的黄河就非得用“长”来形容才算准确。
@#@另外,落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象,而在此处诗人却把它写“圆”了,便给人以亲切温暖之感。
@#@诗人不仅实写了沙漠的景象,而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去,正如王国维所评价的那样,这是“千古壮观”的名句。
@#@@#@2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:
@#@我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
@#@@#@这两句突发奇想,借月传情。
@#@人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,诗人想到:
@#@我还是把自己的一片愁心托付给这皎洁生辉、纯洁多情的明月,让它随风飘到远在夜郎(今湖新晃侗族自治县)以西的友人身边去吧!
@#@这“愁心”,概言之,是为友人处境而愁;@#@细析之,则又包含着关切、牵挂、不平、同情、忧虑等多种复杂的感情,真是缠绵悱恻,一往情深!
@#@这“直到”,表面上描绘明月清风飞越万水千山,直抵夜郎龙标,实际上烘托诗人心飞神驰,追念友人的殷殷深情。
@#@@#@3、《春望》:
@#@烽火连三月,家书抵万金。
@#@”@#@“抵万金”写出了家书的珍贵,写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情,表达了对妻子儿女的强烈思念。
@#@这是人人心中会有的想法,很自然地使人产生共鸣,因而成了千古传诵的名句。
@#@@#@4、《春望》:
@#@“感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@”@#@这两句通常解释为:
@#@花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而落泪惊心。
@#@另一种解释为:
@#@以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。
@#@两说虽则有别,其精神却能相通,一则触景生情,一则移情于物,都表达了感时伤世的感情。
@#@本联以“感时”一语承上,以“恨别”一语启下,章法分明。
@#@@#@5、《论诗》:
@#@“江山代有才人出,各领风骚数百年。
@#@”@#@国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响也不过几百年而已。
@#@作者认为诗歌应随着时代不断发展,诗人在创作上应求变创新,而不要刻意模仿,跟在古人后面亦步亦趋。
@#@@#@6、《渡荆门送别》:
@#@“山随平野尽,江入大荒流。
@#@”@#@描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴地万里长江图,写的是远景。
@#@@#@这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用得好,想一想好在何处。
@#@@#@——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。
@#@@#@——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
@#@@#@——“入”字用得贴切,是对前途的展望,大江无阻挡地流向远方,空间广阔,打开了诗人眼界,奔腾着诗人的想像,洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
@#@@#@7、《渡荆门送别》:
@#@“月下飞天镜,云生结海楼。
@#@”@#@“月下飞天镜”是月夜俯视所见。
@#@明月本在天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来一面明镜。
@#@“云生结海楼”是白昼眺望所见。
@#@云多,则天空高远,反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色,在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
@#@@#@8、“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
@#@”@#@诗人抓住秋天“一鹤凌云”,这一别致的景观的描绘,展现的是秋高气爽,万里晴空,白云漂浮的开阔景象。
@#@那凌云的鹤,也载着诗人的诗情,一同遨游到了云霄。
@#@虽然,这鹤是孤独的,然而它所呈现出来的气势,却是非凡的。
@#@一个“排”字,所蕴涵的深意,尽在不言中了。
@#@也许,诗人是以“鹤”自喻,也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。
@#@这里,有哲理的意蕴,也有艺术的魅力,发人深思,耐人吟咏。
@#@它给予读者的,不仅仅是秋天的生机和素色,更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
@#@@#@9、《过零丁洋》:
@#@“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
@#@”@#@古往今来,人难免一死,为拯救祖国而死,舍生取义,一片丹心将垂于史册,映照千古。
@#@这激情慷慨的两句诗,表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节。
@#@全诗也因有此两句收尾而成为一代名作,千古壮歌。
@#@@#@10、谁道人生无再少?
@#@门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
@#@@#@下阕迸发出使人感奋的议论。
@#@这种议论不是抽象的,概念化的,而是即景取喻,以富有情韵的语言,表达有关人生的哲理。
@#@“谁道”两句,以反诘唤起,以借喻回答。
@#@结尾两句以溪水西流的个别现象,即景生感,借端抒怀,自我勉励,表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。
@#@@#@第四册@#@1、“曲径通幽处,禅房花木深。
@#@”@#@“花木深”颇有意境,衬托出“幽处”之幽,幽中显静,幽中含美,抒发诗人去除杂念,忘情山水的情趣。
@#@@#@2、毅魄归来日,灵旗空际看。
@#@@#@表达了夏完淳誓死不屈的决心,诗句慷慨激昂悲壮雄奇。
@#@@#@3、人有悲欢离合,月有阴阳圆缺,此事古难全。
@#@@#@在写作手法上,这三句高度概括了人间天上、世事自然中复杂错乱的变化,笔法是大开大合,笔力雄健深厚。
@#@感情乐观开朗、积极向上。
@#@@#@4、但愿人长久,千里共婵娟。
@#@@#@这是作者一种美好的祝愿。
@#@即使相隔千里,也可以共享这一轮美丽皎洁的明月。
@#@给人以美的愉悦,给人以美的希望。
@#@@#@5、莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦@#@这三句描绘形象生动,言情蕴藉,深化愁情苦调,为千古名句@#@6、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
@#@@#@这两句诗采用了比喻的修辞手法,句子想象丰富,从塞北的严酷环境,竟然想到春天的梨花,气氛热烈,色彩奇丽。
@#@@#@7、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@@#@这两句诗含蓄委婉而感情炽热,以崭新的形象语言来表达海枯石烂而矢志不变的爱情。
@#@@#@8、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@@#@只有18个字,却接连出现了九个名词,九种景物,体现了“断肠人”对于这些景物的独特感受,用笔简略,意象鲜明。
@#@@#@9、兴,百姓苦;@#@亡,百姓苦。
@#@@#@诗人一针见血地指出了封建统治阶级与劳动人民的根本对立,敢于为百姓的苦难大声疾呼,这是难能可贵的。
@#@@#@ @#@@#@第五册@#@1、《饮酒》:
@#@“心远地自偏。
@#@”@#@精神超脱世俗,自然觉得住的地方也僻静了。
@#@好个“心远地自偏”,恬静又不乏稍稍透露出那么一丁点东篱采菊的怡然自得!
@#@这样的诗句也只有陶潜这样淡薄功名,而又返璞归真的夫子才能唱得出。
@#@如果我们要深究起来,这句诗妙就妙在它所包涵的哲理。
@#@人既是物质的人,也是精神的人。
@#@处在众人聚居的地方,嘈闹是客观上的存在,谁也无可回避。
@#@要逃避它惟有从自我心灵上摆脱它,只要心灵脱俗,主观上便能够超脱现实,闹中取静。
@#@@#@2、《望洞庭湖赠张丞相》:
@#@“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
@#@”@#@作者用夸张的修辞方法,妙用了“蒸”“撼”两个动词:
@#@连云梦泽这么巨大的湖泊,也被洞庭湖蒸腾的水气所笼罩,可见其丰厚的蓄积;@#@连岳阳城这么大的都市也为其波涛所撼动,不安地匍伏在它的脚下,可见其力量的巨大。
@#@这样,诗歌把洞庭湖磅礴壮观的气势推向极点,很有特色。
@#@因此,它被世人誉为与杜甫的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”并举的吟咏洞庭湖的名句。
@#@@#@3、《行路难》:
@#@“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
@#@”@#@这两句诗是全诗的高潮,长风、破浪、直挂、济沧海,这些词一气贯下,尽扫前面茫然苦闷带来的沉郁之气,将诗情推向一个境界开阔的顶点。
@#@在此,我们听到诗人充满信心和展望的强音:
@#@尽管前路阻碍重重,但总有一天,可以乘风破浪,到达理想的彼岸。
@#@这两句诗突出地表现了诗人倔强的相性和执著追求理想的强大精神力量。
@#@后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执著追求理想。
@#@@#@4、《茅屋为秋风所破》:
@#@“安得广厦千万间?
@#@大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
@#@”@#@这三句诗前后用七字句,中间用九字句,句句蝉联而下,其中的“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“安如山”等词,声音洪亮,节奏铿锵,境界开阔,恰当地表现了作者内心的激情和火热的希望。
@#@在这狂风暴雨袭击的秋夜,诗人不仅仅为自身的不幸遭遇而哀叹,他发出的是要求变革黑暗现实的疾呼。
@#@杜甫这种炽热的忧国忧民的情感千百年来一直激荡着读者的心灵,并发生过积极的作用。
@#@@#@5、《望江南》:
@#@“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。
@#@”@#@是写景,又寓情其中,含义深刻。
@#@眼望江上千帆过去,都不是丈夫的归舟,时近黄昏,江面只剩下斜阳含情脉脉,江水东流悠悠不断,意境幽远凄清,渲染怨妇的离愁,把浪迹天涯的游子久久未归,辜负了闺中人脉脉多情的心绪形象地表现出来。
@#@一个“尽”字不仅把天色已晚,江面空无一船,空旷凄凉的意象描绘出来,而且把怨妇独倚江楼时间之长,盼夫归来痴心不改的意境表现出来。
@#@@#@6、《渔家傲》:
@#@“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
@#@”@#@深刻展示了戍边战士的内心世界。
@#@一杯浊酒,怎能排遣这离家万里的乡愁呢?
@#@但不能因为思乡忘了为国分忧。
@#@接着写自己还没有像窦宪那样打败匈奴勒石纪功、班师回朝,";i:
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