PEP五年级英语上册第五单元第A1课时教案Word格式文档下载.docx
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1.能够听、说、读、写句型:
Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.
2.了解字母组合:
ir,ur,th的拼读规律并熟练读出例词。
1.使学生掌握本课所学句型,并学会表示房间的表达,培养学生在实际情景中运用对话的能力。
ir,ur,th的拼读规律并熟练读出例词,把握以上字母组合的发音规律。
根据自己的家庭布局,合理表达,从中学会如何收拾自己的房间和在家帮助父母做家务的好习惯。
引导学生在学习过程中进行自主学习和合作学习,培养学生自主学习、合作学习的意识。
第四课时
1.能够听、说、读、写单词:
in,on,under,behind,near.
2.能够听、说、认读单词:
over,infrontof和句子Whereisthe...?
It’s...并在情景中正确运用。
1.能够运用句型Whereisthe...?
It’s...描述物品所在。
1.积极运用所学语言与同伴交流,养成勇于使用英语的习惯。
2.了解一些室内物品的位置关系,有序放置物品。
利用学习小组的互动,进行互帮互助,注重交流,注意倾听,积极思考。
第五课时
1能够听、说、认读句子:
Thereisa...near/...the...和The...isnear/...the...并能够在情景中运用。
2.能够运用所学语言介绍房间摆设。
1.本课时难点是使学生熟练掌握therebe句型的表达法.以及在实际情景中正确运用所学对话。
2.对比学习Therebe句型。
通过课文的学习和参加课堂活动,感受与同学和谐相处共同进步的愉悦。
增强小组合作意识,在合作中进步。
在活动中充分发挥学生的主体作用,发展学生的思维能力和观察能力。
第六课时
1.能够听、说、读、写本课句型:
Theclosetisnearthetable.Thetrashbinisbehindthedoor.Manyclothesareinthecloset.并在情景中运用。
能够用听懂、理解:
What’sonthecomputer?
Iworkwithit.
1.能够听懂、理解短文内容,并在此基础上能够正确回答课后问题,不断提高学生把握语篇和处理信息的能力。
2.能够掌握三个四会句型,能够熟练运用therebe长句。
通过阅读短文,培养学生乐于与人交往的性格,鼓励他们发展广泛的兴趣与爱好。
。
引导学生运用所学语言进行表达与交流,加强小组合作学习,引导学生在合作中发现问题和解决,培养学生自主阅读的能力以及合作学习的意识。
课文标题:
Unit5MyNewRoomALet’slearn(词汇课)
单元名称:
教材版本:
PEP
授课年级:
5
姓名:
单位:
一、教学内容分
本课的教学重点是家具陈设等物品的名称。
学生在四年级上册已经学习了一些相关的单词,如home/room/bedroom/livingroom/kitchen/bathroom/study/light/picture/computer/wall/fan/bed/shelf/sofa/TV/table/fridge/phone/door/window/desk/chair等,并能简单描述:
Whatcanyousee?
Isthisyourbedroom?
本节课是本单元的第一课时,学习新的六个物品名称,为下面五课时学习therebe句型和介词的用法奠定了词汇基础。
本节课开始对Room话题展开讨论,为下面五课时的深入讨论奠定语言基础。
二、学情分析:
学生经过两年多的英语学习,已经具备了基本的听、说、读、写的能力。
他们接受能力强,反应能力快,乐于助人,对新鲜事物非常感兴趣,为本课的学习有了情感基础。
学生在三四年级已掌握一些和本课话题相关的单词、句型,如:
bed/sofa….等,为本节课的学习做好了知识的铺垫。
本课继续学习新的6个家居用品,学生能够易于接受,符合学生学习的最近发展区。
三、教学目标
1、Knowledgeaims(语言知识目标):
(1)学生能够听、说、读、写本课主要单词mirror,curtain,closet,endtable,trashbin
(2)学生能够听、说、认读单词air-conditioner
以及句型:
Isthisyourbedroom/..?
Ihave...
2、Abilityaims(语言技能目标):
(1)学生能够结合所学单词在情景中运用。
(2)能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。
3、Affectaims(情感态度目标):
(1)有兴趣用英语表达,并积极参与课堂活动。
(2)激发学生爱家、爱生活的美好情感。
4、学习策略目标:
(1)引导学生通过以旧带新的方式进行学习,培养学生自主学习的意识和能力。
(2)帮助学生学会观察、比较房间图片,找出不同,学会思考。
(3)引导学生小组合作学习讨论Zoom的作文,锻炼沟通能力和交流能力。
5.文化意识目标:
感知房间物品的摆设,体验家居生活文化。
6、过程方法目标:
(1)学生通过“头脑风暴”复习与本课相关的单词,为进一步学习做准备。
(2)学生通过改编的儿歌:
Ihaveabed.Me,too.来激发学习的热情,快速进入学习状态。
(3)学生模拟去Zoom家,通过帮Zoom搬家具的过程,依次学习新词。
(4)学生通过玩“魔镜游戏”,在游戏中练习单词,锻炼快速反应能力和单词认读能力。
(5)学生通过传统的拍手游戏,在新颖的练习中巩固所学单词和句型。
(6)学生通过完成Zoom的作文,在运用语言的过程中感知单词的使用。
(7)学生小组讨论,在实践中运用语言,在合作学习的同时,巩固单词句型。
(8)学生通过做层次性作业,来延续学习的乐趣。
四、教学重点和难点
教学重点:
1、掌握六个单词、短语,并能进行简单的问答、介绍。
2、anendtable/anair-conditioner中an的运用。
教学难点:
单词air-conditioner的发音。
五、教学过程
本节课我结合教学目标和学生的实际情况,设计了“去Zoom家帮助他搬家”的主线,学生非常喜欢Zoom这个憨态可掬的卡通人物,乐于帮助他。
通过形象生动的图片、有趣的故事帮助学生在各种游戏中潜移默化的学习、练习、运用、巩固新单词和句型。
教学主线前后照应,力争创设轻松愉快的情境引导孩子去感知语言,激发孩子们的学习热情和兴趣。
Procedures
Teacher’sActivities
Learner’sActivities
Purposes
Preparation
1.Brainstorm:
Reviewthewordstheylearned.
T:
Lookatpicturesandsaythewordsquickly.
Showthepicturesonebyone.
Thenpracticethefollowingsentencesusingtheabovewords.
Ihaveabed.Ifyouhaveit,too.Youcansay:
Metoo.
Ihaveabed.Ss:
Ihaveadesk.Ss:
Ihaveachair.Ss:
Ihaveashelf.Ss:
2.Chant:
Ihavea...Metoo.
Nowlookatthechantandsayittogether.
Lookatpicturesandsaythewordsquickly.
“beddeskchairlight…”
Ss:
Lookatthechantandsayitwithteacher.
“头脑风暴”帮助学生快速复现所学过的与本课相关的单词,激活知识储备。
)
通过改编的朗朗上口的chant,在熟悉的轻快的旋律中既烘托了学习气氛又引出—zoom。
Presentation
1.Lookandchoosethezoom’sbedroom
Yes,Zoomhasahouse.Look!
ThisisZoom’shouse.Zoominvitesyoutogotohisroom.Wouldyouliketogothere?
Yesorno?
Nowfollowme.Go,go,go.Let’sgo.(模仿走路动作,到zoom家)
Nowwe’rehere.Let’sgointohishouse.WhichisZoom’sbedroom?
Youcanaskhimlikethis:
Zoom:
Yes,itis.Thisismyoldroom.
Yes,itis.Thisismynewroom.Comeandlookatmynewroom.
2.Movethefurnitureintozoom’sroom.(帮Zoom搬家,依次把图片拖进空房间里)
Look!
Zoom’sroomisnew.There’snoanythinginhisroom.Couldyouhelphimdecorateit?
PleasehelpZoomputthefurnitureintotheroom.
Showsomepiecesoffurnitureonthescreen.
LetSsaskZoomthequestion:
Leadtheanswer:
Yes,itis.
3.Teachthenewwordsorphrasesofthepart:
Let’slearn.
Thenelicitthesixwordsandphrasesonebyone.AndputthepicturesintoZoom’sroom.
Comeandlookatthenewcurtains.(板书)
EncourageSstoimitateit.
cur-tainur/ə:
/
Practicethem:
curtain—curtains.
LeadSssaythesentence:
Ihaveacurtain./Ihavewhitecurtains.
Zoomhasamirror.
Firstlylistentoitspronunciation.EncourageSstoimitateit.
mi—rror
T:
It’satrashbin.
FirstlySsrepeatitspronunciation.
Payattentiontoit:
/ʃ/
HelpSssayit:
Ihaveatrashbin.
Zoomhasabigcloset.
LetSslistenandrepeattheword.
Separatethewordandreadit.
Readitusingthegestures.
HaveSsexpressthesentence:
Ihaveacloset.
Thisisanendtable.
Listentoitandrepeat.Thephraseiseasy.
Comparetwosentences:
Ihaveanendtable.Ihavetwoendtables.
Thisisanair-conditioner.
Imitatetheword.
Separatetheword:
con—di—tio--ner
FirstlysayitslowlyandmakesureSssayitright.
Practiceit:
Ihaveanair-conditioner.
Lookandchoosethezoom’sbedroom
Lookandlisten
Ask:
Isthisyourbed/shelf…?
Isthisyourdesk/picture…?
Isthisyourchair…?
Firstlylistentoitspronunciation.
Readitinclass/ingroups/inpairs.
Spellthewordandrememberit.
Ihaveamirror.
Lookatthetrashbin.
Repeatafterteacher.
Sslistenandrepeattheword.
Ihaveacloset.
Listencarefully
andmakesuresayitright.
启动本课的任务,去Zoom家。
通过Zoom新旧卧室的对比,练习句型Isthisyour…?
做到词不离句,反反复复的练习
通过帮助Zoom把6件家居物品搬进卧室,依次学习6个生词。
听、模仿、读、说相结合,夯实重点词汇的音形义。
Practice
1.P1aythegame:
Lookingintothemirrorandsaythewords(魔镜游戏)
Zoomhasamagicmirror(夸张的语气).It’sveryinteresting.Nowlookintothemirrorandguesswhatthewordsare.
LetSsguessandsaythenewwordsofthislesson:
curtain/closet/mirror/endtable/trashbin/air-conditioner
2.Clappinggame拍手游戏歌
Letallthechildrenclaphandsandsaythechantinpairs.
Text:
Youhaveone,Ihaveone.Ihaveatrashbinunderthebed.
Youhavetwo,Ihavetwo.Ihaveaclosetinmyroom.
Youhavethree,Ihavethree.IhaveamirrorandaTV.
Youhavefour,Ihavefour.Ihaveanendtableonthefloor.
Youhavefive,Ihavefive.Ihavewhitecurtainsonthewall.
1,2,3,4,5.Comeandlookatmyroom!
Ssguessandsaythenewwordsofthislesson:
Allthechildrenclaphandsandsaythechantinpairs.
Zoom的magicmirror能够极大激发学生的兴趣,通过猜倒立单词来集中学生的注意力,锻炼学生的观察和反应能力。
帮助学生辨别新词,加强学生的认读能力
拍手游戏是小学生津津乐道的游戏。
我通过改编“你拍一、我拍一”这个拍手歌,让学生在有节奏的鼓声中练习巩固了重点单词和句型。
Production
TalkaboutZoom’sroomandfillintheblanks.
LookatZoom.He’sunhappynow.Becausehedoesn’tknowhowtocompletethecomposition.Canyouhelphimfinishhishomework?
Nowfillintheblanks.
MyRoom
Hello!
I’mZoom.Look!
Thisismynewroom.It’ssmallandnice.Ihavewhite________onthewindow.Ihaveagrey__________onthefloor.Ihavean__________.It’scool.Ihavean___________inmyroom.Ihaveasmall_______onthewall.Ilovemyroomverymuch.Whataboutyourroom?
Wouldyouliketotellme?
Children,wouldyouliketotellZoomwhatyourroomislike?
S1,what’sinyourroom?
Nowtalkaboutyourownroomingroups.
What’sinyourroom?
Ihave…
Name
bed
shelf
desk
chair
mirror
curtain
closet
trashbin
air-conditioner
LiuJun
√
WangLi
MaFangya
TalkaboutSs’ownroomsingroups:
S1:
InmyroomIhave…
学习语言的目的是运用语言。
通过完成Zoom的作文,在运用中再一次巩固单词,练习书写。
并自然引出下一个环节。
示范后,分小组讨论,完成表格。
词不离句,在实际的练习中帮助学生夯实单词、句子。
Summary
1.T:
TodaywesawtheZoom’sroom.Inhisroomwecanseeacloset…It’stimetosaygoodbyetoZoom.Together:
Goodbye,Zoom!
2.Singthesong:
MySmallBedroom
SaygoodbyetoZoom.Together:
创设的情境前后照应,有始有终。
学生轻声跟唱本单元主题歌曲,在意犹未尽中结束本课,延续学生学习英语的兴趣。
Assignment
Nowrememberyourhomework.
1.Listentothetapeathomeandrepeat.
2.Writethenewwordsandmakethewordcardsathome.
3.Drawyourroomandwriteacomposition:
布置层次性作业,全体学生做1项。
基础薄弱学生做第2项,基础好的学生做第3项。
更有针对性。
BlackboardDesign:
简笔画Zoom及房间物品,书写重点单词、句型,突出本课主题。
教学反思
阶段性检测后,我校要上交五上Unit5的教案。
我仔细研究了Unit4WhatCanYouDo?
和Unit5MyNewRoom.的教学内容,两个单元的教学内容关联性不多。
为了交上质量好一些的教案,同时希望在实践中修改反思,让自己的教案更有可操作性,于是我调整了授课内容,把Unit5提到Unit4前面讲授。
本节课是Unit5MyNewRoom的第一课时,教学重点是家具陈设等物品的名称。
教了好几年的pep教材,唯独没教过四年级。
而本课和四年级上册第四单元关联性还是很大的
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- 关 键 词:
- PEP 年级 英语 上册 第五 单元 A1 课时 教案