江西省吉安市幼儿园《公共基础知识》教师教育与答案Word格式文档下载.docx
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C、5
岁以前
D、1~3
11.培养学生创新思维的主要渠道是(
A、教育研究
B、实践操作
C、课堂教学
D、课外活动
12.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果,这属于道德的(
)水平。
A、前习俗
B、中习俗
C、习俗
D、后习俗
13.(
)是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式,努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。
A、有效说服
B、榜样示范
C、群体约定
D、价值辨析
14.技能在教育心理学中是指顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式。
它是通过练习获得的,技能分为动作技能和(
15.建构主义儿童发展观的代表人物是(
16.个人能用语言描述的知识属于(
A、感性知识
B、理性知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
17.在实际教学过程中,知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和(
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
18.教师恰当理答的基本原则是(
A、认真倾听
B、耐心等待
C、善于理解
D、尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案,让学生体验到成功
19.设计教学法的提出者是(
A、杜威
B、华虚朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
20.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是(
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
21.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是(
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
22.通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的(
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
23.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
24.有人记忆马克思的生日“1818年
5月
5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了(
25.教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与(
)相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
26.与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是(
A、近景的直接性动机
B、内部动机
C、远景的间接性动机
D、外部动机
27.把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是(
28.个体由于过去的经验,对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性称为(
A、认知失调
B、道德认知
C、品德
D、态度定式
29.一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为(
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
30.首先提出自我效能感理论的心理学家是(
A、班杜拉
B、麦克里兰德
C、奥苏伯尔
D、阿特金森
31.在下列教师行为中,属于心理健康表现的有(
A、交往中,将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
32.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是(
A、讲授法
B、谈话法
C、练习法
D、发现法
33.根据柯尔伯格的道德发展理论,(
)的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求,并力求达到这一标准。
A、惩罚与服从定向阶段
B、相对功利定向阶段
C、寻求认可定向阶段
D、遵守法规定向阶段
34.课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是(
A、课程内容
B、课程目标
C、课程结构
D、课程理念
35.教师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按(
36.由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是(
A、学科课程
B、显性课程
C、选修课程
D、综合课程
37.根据教材特点和学生实际,把板书有机地、和谐地融入教学过程,与其他教学手段构成一个协调的系统这体现的是板书的(
A、规范性原则
B、针对性原则
C、启发性原则
D、时效性原则
39.如果发生未成年人合法权益受到侵犯,(
)有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
A、父母
B、国家机关
C、其他监护人
D、任何组织或个人
40.个体品德的核心部分是(
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意向
D、道德行为
41.认知策略这个术语最初是由(
)提出来的。
A、加涅
C、斯腾伯格
D、弗拉维尔
42.辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪,加以综合整理,用自己的语言再表达出来的会谈技术为(
B、反映
C、澄清
D、询问
43.学生的知识与学习同教师表达的清晰度(
A、无关系
B、有负相关
C、有利有弊
D、有显著的相关
44.在原型内化阶段,言语的作用是(
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
45.认知内驱力属于(
46.个体身心发展的不平衡性要求(
A、教育教学工作要抓关键词
B、循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
47.科学教育心理学的诞生是在(
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
48.在课程实施过程中,决定其成功与否的关键因素是(
A、教师
B、学生
C、课程表
D、学校环境
49.建构主义的理论流派中,在皮亚杰的思想之上发展起来的是(
50.计算“50×
[60-(32×
2-53)]=?
”属于(
)问题。
A、有结构
B、无结构
C、创造性
D、一般性
二、多选题
51.班杜拉的观察学习过程包括(
52.品德的心理结构包括(
C、道德行为
D、道德观念
E、道德信念
【参考答案】ABC
53.下列属于概念教学的建议的是(
A、概念分析
B、突出有关特征,控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较
【参考答案】ABCDE
54.教育心理学的发展经历了(
)几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
【参考答案】BCDE
55.学习迁移的基本理论有(
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括说
D、奥苏贝尔的认知观
E、桑代克的联结说
【参考答案】ABCD
56.中学常用的教学方法包括(
57.群体的主要功能有(
A、使成员获得社会性支持
B、认知功能
C、角色功能
D、目标功能
E、使成员具有认同感
【参考答案】ABE
58.学习动机的作用有(
A、激活功能
B、定向功能
C、强化功能
D、同化功能
E、调节功能
【参考答案】ABCE
59.练习曲线规律(
60.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容(
A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力
B、观察儿童的能力
C、进行教育科学研究的能力
D、较强的教学组织能力和语言表达能力
E、运用教育机智,处理各种突发问题的能力
61.温故而知新属于学习迁移中的(
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
【参考答案】AC
62.德育方法之一的处分,一般可分为(
A、警告
B、训诫
C、记过
D、留校察看
E、开除学籍
【参考答案】ACDE
63.常用的组织策略有(
A、列提纲
B、利用图示
C、利用表格
D、做笔记
E、联系实际
64.下列属于元认知计划策略的是(
65.教育心理学是一门交叉学科,其主要关注(
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
66.对于环境对个体发展的影响,正确说法的有(
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境的影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
E、环境为个体的发展提供了多种可能
67.下列直观方式中,属于模象直观的是(
A、图片
B、演示实验
C、图表
D、模型
E、教学电影
68.构成课的基本组成部分有(
A、组织教学
B、讲授新教材
C、布置课外作业
D、检查复习
E、巩固新教材
70.主题班会的形式主要有(
A、演讲比赛
B、诗歌朗诵会
C、科技小制作成果展评会
D、主题讨论会
E、主题报告会及汇报会
71.建构主义受到下列哪些重要人物的影响?
(
)A、杜威
B、奥苏贝尔
C、维果斯基
D、皮亚杰
E、布鲁纳
72.《学记》中主要体现出的教育问题有(
A、教育原则
B、教育方法
C、教育内容
D、教育形式
E、教育目的
【参考答案】AB
73.在韦纳的成败归因理论中,个体的努力程度对应的维度应该是(
74.下列属于学生不良行为的原因的是(
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
75.个体主观能动性的活动层次包括(
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动
【参考答案】BCD
76.下列属于中学生观察力发展的特点的是(
77.下列属于心智技能的特点的是(
A、简缩性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
【参考答案】ADE
78.下列属于运动技能的是(
A、体操技能
B、写字技能
C、作图技能
D、规则技能
E、操作仪器技能
79.由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是(
A、班规
B、体育锻炼标准
C、作业要求
D、课堂常规
E、值日生制度
【参考答案】AE
80.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为(
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
【参考答案】BC
81.元认知知识主要包括(
A、对认知过程的知识、观念
B、对认知行为的调节、控制
C、对个人作为学习者的认识
D、对任务的认识
E、对有关学习策略及其使用方法的认识
【参考答案】CDE
82.以下属于实物直观的是(
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读
83.进入
20
世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有(
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化
84.有结构问题的特征是(
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
E、答案的已知性
85.教学环境包括(
86.观念文化其主要形式是:
A、办学宗旨
B、育人目标
C、校训、校风
D、师生管理
E、教学管理
87.根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为(
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
88.一个完整的课时计划,一般包括以下几个项目(
A、班级、学科名称
B、授课时间、题目
C、教学目的、课的类型
D、教学方法、教具
E、教学进程、备注
89.在德育方法中,(
)是陶冶法的典型特征。
90.一种观念要成为个人的道德价值观念,必须经历的子过程包括(
A、自由选择
B、可选选择
C、再选择
D、公开选择
E、行事
91.学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用,这几种动力是(
A、浮力
B、推力
C、拉力
D、压力
E、摩擦力
92.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对(
)的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
93.教师在教育过程中起着关键的作用,下列属于教师所涉及的方面的是(
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
94.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是(
95.影响反馈效果的因素有(
A、反馈的方式
B、反馈的内容
C、反馈的对象
D、反馈的频率
E、反馈的数量
【参考答案】ABD
96.理解在学习中的作用包括(
A、有利于知识的发展
B、有利于知识的记忆
C、有利于知识的保持
D、有利于学生应用知识
E、有利于知识的遗忘
97.态度的结构包括(
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为倾向成分
E、理智成分
98.阿金特森认为人在避免失败时有以下(
)倾向。
A、防止自尊心受伤害
B、选择非常容易的任务
C、选择非常难得任务
D、避免失败
E、追求刺激
99.任何知识结构都可以用(
)表象形式来呈现。
100.品德的心理结构包括(
A、道德认知
C、道德规范
D、道德意志
E、道德行为
【参考答案】ABDE
三、判断题
101.教师职业道德只能调节教师和学生的关系。
【参考答案】错误
102.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普通话。
【参考答案】正确
103.课堂观察不仅要尽量"
看到"
学生的行为,还要有针对性地对所观察的行为进行反思。
104.进入
19
世纪以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。
105.国家鼓励教科书循环使用。
106.国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。
107.面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还够适应,存在不少薄弱环节。
108.当代我国教育的主导思想是应试教育。
109.适龄儿童、少年的父母或者其他监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
110.教学原则贯穿于各项教学活动中,它的正确和灵活运用是提高教学质量的前提。
111.学校应把智育放在首位,努力提高教师的教学水平,促进学生成绩的提高。
112.个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
113.提问是一种师生互动行为,比单向信息流动的讲授更适合教学。
114.教师偏爱优等生,不会对师生关系造成影响。
115.教学媒体是教学环境中的一个组成部分。
116.19
世纪初,美国学校出现了“导生制”,对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
117.我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨,首先必须制定体现国际化的政策。
118.教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
119.义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育;
任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费,不得向学校非法收取或者摊派费用。
120.成熟时期三个学派的分歧是日趋缩小。
121.《未成年人保护法》规定,各级人民政府和有关部门应当根据实际情况,培养和训练幼儿园、托儿所的保教人员,提高其职业道德素质和业务能力。
122.班主任是各任课老师的有力助手。
123.人的品德一旦形成,将不再改变。
124.在课程实施过程中,教师的教是至关重要的,教师的教学水平直接影响着课程改革的成败。
125.道德的本质是由个人利益决定的。
126.咨询活动能取得成效,最关键的因素在于来访学生对咨询人员的信任和对咨询过程的积极参与。
127.知识导入技能是指教师借助与教学内容相关的知识引导学生进人学习任务的教学行为方式。
主要有:
直接导入法、作者介绍法、背景介绍法、题目解释法、温故知新法、引用诗文法等。
128.中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。
129.教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化,尤其是外部强化。
130.教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律,教给学生科学知识。
131.侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利,构成犯罪的,依法追究行政责任。
132.教育学作为一门独立形态的学科,形成于资本主义社会中期。
133.在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的,由当地行政机关予以关闭,依法给予行政处罚。
134.历史上出现的不同的教育目的论证明教育目的的具有强烈的主观性,教育目的的确定首先要反映一定的价值取向和教育理想,因此,教育目的的制定主要考虑这种主观性。
135.课堂提问无须预先设计。
136.学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法是练习法。
137.教师职业面向不特定的学生,所以教师职业道德也没有适用的针对性。
139.讲授以口头语言形式为主。
140.良好师生关系的建立只需要老师努力就可以达到。
141.职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。
142.美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
143.詹姆士是机能主义心理学的只要代表人物,其关于意识的过程、作用与功能的解释对促进心理学发展有一定的影响。
他的另一个贡献是将心理学引入教育领域。
144.现代教育制度推崇的理想是:
“教育不应再限于学校的围墙之内”。
145.国务院基础教育改革合发展决定讲教育工作中的"
两基"
的含义是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。
146.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产。
147.随着新经济时代的到来,教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。
148.进入
世纪以后,我国的教育结构呈现出单一的形式。
149.教育心理学只提供原则,教师可将这些原则
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