《小小的船》课堂实录文档格式.docx
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对!
晴朗的夜晚,这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!
难怪我们小朋友喜欢看月亮。
有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。
(逐步把学生带入情境)题目就是“小小的船”。
上一课小朋友学会了生字,这一课我们来学习课文。
二、初读课文,要求学生读正确,懂大意。
小朋友开始学习读课文,首先要看题目,想想它的意思。
(读题目)小小的船。
“小小的船”是什么样的船,是真的吗?
小朋友自己读读课文,读书要认真,要一个字一个字看清,一个一个标点看清,不要读错。
(指名一学生读课文)。
现在小朋友弄清楚了吗?
这个小小的船是不是真的船?
这小小的船,不是指真的船。
我知道,指的是月亮。
三、范读课文。
老师看出来了,小朋友很喜欢这首诗,对吗?
李老师也喜欢读,你们听我读课文。
(出示放大课文的黑板)
(指着板书的课文)课文第一句就写了月儿,是什么样的月儿,你们看月儿怎么样可爱?
这月儿弯弯的,像一条香蕉。
这月儿小小的,两头尖尖的。
这月儿像小船,也像镰刀。
这儿用了两个“弯”字,“弯弯的月儿”,你们觉得这月儿怎么样?
(引导体会语感)“弯的月儿”“弯弯的月儿”比比看。
用了两个“弯”字,觉得这月儿弯得要命。
不是弯得要命,是弯的好看。
我觉得这月儿弯得可爱。
“弯弯的”表示很弯,弯得很可爱,谁能举个例子?
我知道,弯弯的小路。
(神往地)还有弯弯的小河。
(老师进一步启发)
那么这弯弯的月儿像什么呢?
这弯弯的月儿像小小的船。
对。
“小船”“小小的船”比比看哪种小?
小小的船比小船更小,就是很小很小的船。
(出示小黑板,上面写着)
小船很小的船
小小的船小小的船
小朋友们读读比比。
说得很好。
很小的船,小小的船,意思一样。
但你觉得哪一种可爱?
我觉得小小的船可爱。
现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字,就可以把这句话联系起来?
加一个”像”字。
就是“弯弯的月儿像小小的船”。
第一句就是这个意思。
大家一起读一遍。
(齐读)弯弯的月儿像小小的船。
请哪个小朋友把一、二两句读一下?
弯弯的月儿,小小的船,小小的船两头尖。
要读出月儿的可爱。
你们听:
“弯——弯的月儿,小——小的船,小小的船两头尖。
”小船两头尖尖的,多有趣。
“尖”不能使劲,声音稍微提高一点,轻轻读,你们一起读读看——
(齐读)弯——弯的月儿,小——小的船,小——小的船两头尖。
(顺着学生的思路启发)课文中的小朋友,看着弯弯的月儿,为什么觉得像小船,而不像香蕉不像镰刀呢?
他想做什么?
老师,我知道了,香蕉只好吃,不好坐。
小船就可以坐上去了。
小朋友讲得真好,那你看看这弯弯的月儿,想不想上去?
(神往地)想!
(描述)如果现在正是夜晚,你坐在院子里抬头看着蓝天,蓝天上有星星又有月亮。
你看着这弯弯的月儿,觉得它多像一只小船,你们听着琴声(弹《小小的船》曲子)。
你们可以眯眯眼,听着,看哪些小朋友想着好像飞上蓝天,坐在月亮上了。
(“小小的船”乐曲在教室里回荡,听着李老师弹的乐曲,小朋友们都入了神,有的果真眯上了眼睛,显得十分甜美。
)
哪些小朋友觉得自己好像飞上了月亮?
我飞上去了。
我也飞上去了。
我好像身子变轻了。
我好像腿变长了。
我好像坐在弯弯月亮上了。
(教室里气氛热烈。
学生一个个兴致勃勃。
老师也显得很兴奋。
把一个小朋友剪影放在月亮上。
(指着坐在月亮上的小朋友)好,现在你们已经飞上了蓝天,坐在了小船里。
你们睁大眼睛看看,在月亮上看到些什么?
让我们轻轻地唱起来。
(乐曲伴随着小朋友们的歌声)
现在你已经坐在月亮上,你看见了什么?
(出示一句式,凭借情境进行句子训练)
我看见。
我看见星星。
我看见北斗星。
我看见人造卫星。
我看见许多星星向我眨眼睛。
星星那么亮,向我们眨眼睛,这可以说什么样的星星?
这叫闪闪的星星。
闪闪就是一闪一闪。
你们看——
(老师走近教学挂图,启动教学挂图上的控制键,图上的星星一闪一闪。
你坐在月亮上,向下就看见地球,抬头看,除了看到星星还看到什么?
我还看见蓝蓝的天。
蓝蓝的天,我们每天都看见,谁能用“蓝蓝的天”说一句话?
可以说蓝蓝的天上有什么,也可以说我在蓝蓝的天上做什么,想想看,看谁说得好?
(紧密结合情境,进行语言训练,进一步启发他们积极思考,展开想象的翅膀。
蓝蓝的天上有弯弯的月儿。
蓝蓝的天上有星星一闪一闪的。
蓝蓝的天上有一朵一朵的白云。
小鸟飞上了蓝蓝的天空。
我坐上飞机,就飞上了蓝蓝的天。
我将来要坐上宇宙飞船,在蓝蓝的天上给老师打电话。
小朋友学得很好,现在我们一起读课文。
男女生轮流读。
书上说,“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”
我们上一次学的一只鸟,念(zh),在这儿表示除了星星和蓝天,别的看不见。
念zh。
例如:
晚上爸爸上夜班去了,家里只有我和妈妈两个人。
这只是什么意思?
我知道,就是在月亮上除了星星和蓝天,别的看不到。
老师,不对,坐在月亮上还可以看见银河。
(很高兴的)哦,对了,银河就是许多星星聚集在一起,还是星星,懂吗?
坐在月亮上还可以看见地球。
坐在月亮上要向下看才看得见地球。
现在我们一起读三、四两句。
(指导朗读)
你坐在月亮上,弯弯的月亮你觉得像小船,那蓝蓝的天像什么?
星星又像什么?
我坐在小船上,看看蓝蓝的天就像大海。
星星像灯。
老师,大海里是航标灯。
你讲得很对。
月亮下面一朵一朵的白云,我想就像大海里的波浪。
这首诗小朋友都爱念,有好几个词是把相同的字迭起来的,如果不重叠,你们觉得怎么样?
弯的月儿小的船,
小的船两头尖。
我在小的船里坐,
只看见闪的星蓝的天。
(老师念完,大家都禁不住笑了。
这样你们爱读吗?
我不爱读。
星星、月亮、好像不怎么好看了。
那我们再来读一遍,现在请女生一起读。
(女生齐读课文)
小朋友读得很好,下面李老师让小朋友做一个“找朋友”的游戏,看谁找得又快又对。
出示六张卡片,上面写着:
弯弯的小小的蓝蓝的
天月儿船
(一个学生被指名将卡片上的词组合起来。
弯弯的月儿小小的船蓝蓝的天
大家一起读。
(学生读上面的三个词组。
朋友找到了,还可以怎样排队?
(又指名一个学生走近磁性小黑板,将卡片组合成:
月儿弯弯的船小小的天蓝蓝的)
(学生再齐读。
这一课小朋友动脑筋学得很好,这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住,背下来,看谁先会背。
(学生开始练习背书,一个个读得很有兴致。
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