太阳能RENA操作使用面板Word下载.docx
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12854:
"河南省对口升学建筑类基础课试题卷@#@ @#@@#@河南省2016年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试@#@建筑类基础课试题卷@#@ @#@@#@考生注意:
@#@所有答案都要写在答题卡上,写在试题卷上无效@#@ @#@@#@一、选择题(土木工程识图120;@#@建筑工程测量2140。
@#@每小题3分,共120分。
@#@每小@#@题中只有一个选项是正确的,请将正确选项涂在答题卡上)@#@1.绘图铅笔是木质的,有软硬之分,“H”表示@#@A.软@#@C.中等软度@#@2.在建筑工程图样上,汉字的高度应@#@A.不小于3.5mm@#@C.不小于4.5mm@#@B.硬@#@D.中等硬度@#@ @#@@#@B.不大于3.5mm@#@D.不大于4.5mm@#@3.在建筑工程图样上,角度标注的尺寸线应以@#@表示。
@#@@#@A.波浪线@#@4.标高符号以@#@B.直线@#@表示。
@#@@#@C.圆弧@#@D.折断线@#@A.不等腰三角形@#@C.等边三角形@#@B.不等腰直角三角形@#@D.等腰直角三角形@#@5.@#@的投影线从一点射出,且不平行。
@#@@#@A.中心投影@#@C.平行投影@#@B.正投影@#@D.斜投影@#@6.在三面投影体系中,把处于水平位置的投影面称为@#@A.正立面@#@B.V面@#@C.水平面@#@D.W面@#@7.当直线垂直于投影面时,其投影@#@A.反映直线的实长@#@C.仍然是直线,但长度伸长@#@B.积聚为一点@#@D.仍然是直线,但长度缩短@#@8.如果直线只有一个投影倾斜于投影轴,该直线一定是@#@A.投影面平行线@#@C.投影面垂直线@#@B.一般位置直线@#@D.折线@#@9.如果平面在三个投影面上的投影均为缩小的类似形,该平面为@#@A.水平面@#@C.一般位置平面@#@B.投影面垂直面@#@D.投影面平行面@#@ @#@@#@建筑类基础课试题卷第1页(共8页)@#@ @#@@#@10.棱柱两底面投影为@#@A.两个类似多边形,对应顶点有侧棱@#@B.反映实形的多边形,内有若干侧棱交于顶点的三角形@#@C.缩小的类似形,且重合@#@D.反映实形的多边形,且重合@#@11.圆台的投影特征为@#@A.上下底面的投影为两个同心圆,另两个投影为梯形@#@B.三个投影均为直径等于球径的圆@#@C.三个直径不相等的圆@#@D.底面投影为圆,另两个投影为矩形@#@12.形体上相互平行的直线的轴测投影@#@A.积聚为一点@#@C.仍然相互平行@#@13.正等轴测图的尺寸线应与被注长度@#@A.相交@#@C.垂直@#@B.变为两条相交线@#@D.变为两条相互垂直的线@#@ @#@@#@B.不确定@#@D.平行@#@14.剖面图中剖切面切到部分的轮廓线,用@#@绘制。
@#@@#@A.细实线@#@C.细虚线@#@B.粗实线@#@D.粗虚线@#@15.用一个剖切平面将形体全部剖开所得到的剖面图称为@#@A.半剖面图@#@C.全剖面图@#@B.阶梯剖面图@#@D.局部剖面图@#@16.@#@适用于作由多个形体叠加而成的组合体的轴测图。
@#@@#@A.切割法@#@C.断面法@#@17.半剖面图一般应画在水平界线的@#@A.上侧@#@C.下侧@#@B.坐标法@#@D.叠加法@#@ @#@@#@B.左侧@#@D.右侧@#@18.@#@主要表明建筑物的外部形状、内部布置、装饰等。
@#@@#@A.结构施工图@#@C.结施图@#@B.建筑施工图@#@D.设施图@#@19.在建筑平面图的外部尺寸中,靠墙第一道尺寸是@#@A.细部尺寸@#@C.外包总尺寸@#@B.定位尺寸@#@D.轴线尺寸@#@ @#@@#@建筑类基础课试题卷第2页(共8页)@#@ @#@@#@20.建筑立面图上能反映门窗的开启方向,@#@ @#@@#@表示外开。
@#@@#@A.粗实线@#@C.细虚线@#@B.细实线@#@D.粗虚线@#@21.地面点到大地水准面的铅垂距离,称为该点的@#@A.绝对高程@#@C.相对高程@#@22.水准仪望远镜的@#@A.物镜对光螺旋@#@C.目镜对光螺旋@#@B.高差@#@D.假定高程@#@是用来瞄准目标和读数的。
@#@@#@B.十字丝分划板@#@D.视准轴@#@23.对于成@#@A.模糊像@#@C.正像@#@的水准仪望远镜,读数时应从下向上读取。
@#@@#@B.倒像@#@D.清晰像@#@24.@#@可用大木桩打入地下,桩顶钉一半球形金属钉,作为水准点的标志。
@#@@#@A.半永久性水准点@#@C.半临时性水准点@#@25.水准管轴与视准轴不平行会引起@#@A.水准仪误差@#@C.水准尺零点误差@#@26.在建筑工程测量中,最常用的是@#@A.DJ6和DJ3@#@C.DJ5和DJ3@#@B.永久性水准点@#@D.临时性水准点@#@ @#@@#@B.水准尺误差@#@D.水准尺倾斜误差@#@光学经纬仪。
@#@@#@B.DJ6和DJ2@#@D.DJ5和DJ2@#@27.经纬仪用光学对中器对中的误差可控制在@#@以内。
@#@@#@A.3mm@#@C.1mm@#@B.4mm@#@D.2mm@#@28.用经纬仪测量水平角时,要用望远镜十字丝分划板的@#@瞄准观测标志。
@#@@#@A.横丝或竖丝@#@C.横丝和竖丝@#@B.横丝@#@D.竖丝@#@29.@#@用于两个以上目标方向的水平角观测。
@#@@#@A.方向观测法@#@C.角度观测法@#@B.测回法@#@D.距离观测法@#@30.根据角度测量原理和保证角度观测精度,经纬仪的照准部水准管轴LL应@#@A.平行于竖轴VV@#@C.平行于视准轴CC@#@B.垂直于横轴HH@#@D.垂直于竖轴VV@#@ @#@@#@建筑类基础课试题卷第3页(共8页)@#@ @#@@#@31.在水平角测量中,标杆倾斜会引起@#@A.仪器对中误差@#@C.目标偏心误差@#@32.在距离丈量中,@#@A.标杆@#@C.线锤@#@B.照准误差@#@D.读数误差@#@主要用来做标点和定线。
@#@@#@B.皮尺@#@D.钢尺@#@33.在平坦地区,钢尺量距的相对误差一般@#@A.不应大于1/1000@#@C.不应大于1/4000@#@34.坐标方位角的角值范围是@#@A.0°@#@~180°@#@@#@C.0°@#@~270°@#@@#@B.不应大于1/3000@#@D.不应大于1/2000@#@ @#@@#@B.0°@#@~90°@#@@#@D.0°@#@~360°@#@@#@35.过地面某点指向地球南北两极的方向,称为该点的@#@A.坐标横轴方向@#@C.真子午线方向@#@B.磁子午线方向@#@D.坐标纵轴方向@#@36.通常人的肉眼能分辨出的图上最小距离为@#@A.1mm@#@C.2mm@#@B.0.2mm@#@D.0.1mm@#@37.按规定的基本等高距描绘的等高线,称为@#@A.间曲线@#@C.助曲线@#@B.计曲线@#@D.首曲线@#@38.@#@不是测设的基本工作。
@#@@#@A.已知竖直角测设@#@C.已知水平距离测设@#@B.已知水平角测设@#@D.已知高程测设@#@39.@#@施工场地。
@#@@#@适用于施工控制网为建筑方格网或建筑基线的形式,且量距方便的建筑@#@A.极坐标法@#@C.直角坐标法@#@B.角度交会法@#@D.距离交会法@#@40.高程传递精度要求较高的建筑物,通常用@#@来传递高程。
@#@@#@A.吊钢尺法@#@C.墙体皮数杆@#@B.钢尺直接丈量@#@D.皮尺直接丈量@#@建筑类基础课试题卷第4页(共8页)@#@ @#@@#@二、判断题(土木工程识图4160;@#@建筑工程测量6170。
@#@每小题1分,共30分。
@#@每小@#@题A选项代表正确,B选项代表错误,请将正确选项涂在答题卡上)@#@41.尺寸起止符号的倾斜方向与尺寸界线成顺时针45°@#@角,长度宜为2~3mm。
@#@@#@42.尺寸标注最好和图线、文字等相交。
@#@@#@43.斜投影作出的投影图可以反映形体的真实形状和大小。
@#@@#@44.点的投影仍然是点。
@#@@#@45.正投影在工程中很少采用。
@#@@#@46.在三面正投影体系中,投影面展开时H面绕OZ轴向右旋转90°@#@。
@#@@#@47.点的三面投影中,正面投影和水平投影的连线垂直于OX轴。
@#@@#@48.如果一直线通过平面上的一个点又与该平面上的另一条直线平行,则此直线@#@必定在该平面上。
@#@@#@49.在平面上取线,离不开在平面上取点。
@#@@#@50.由曲面与平面围成的形体称为平面体。
@#@@#@51.圆柱的投影特征:
@#@两底面的投影为重合的圆,另两个投影为矩形。
@#@@#@52.由两个或两个以上的基本形体按一定的形式组合而成的形体叫做组合体。
@#@@#@53.形体复杂或带有曲线的形体宜采用斜轴测投影。
@#@@#@54.正等测的尺寸界线应垂直于相应的轴测轴。
@#@@#@55.同一剖切位置,剖面图中包含断面图。
@#@@#@56.局部剖面图与投影图之间用折断线断开。
@#@@#@57.对于墙体、地面等构造层次较多的建筑构件,可以采用分层剖切剖面图表示@#@其内部分层构造。
@#@@#@58.初步设计是建筑设计的第一阶段,它的任务是提出设计方案。
@#@@#@59.建筑总平面图中一般均画出指北针或带有指北方向的风玫瑰图。
@#@@#@60.楼梯详图中一般只有楼梯平面图。
@#@@#@61.“从整体到局部、先控制后碎部”是测量工作的一个原则。
@#@@#@62.圆水准器用于粗略整平仪器。
@#@@#@63.用水准测量方法测定的高程控制点,称为水准点。
@#@@#@64.在建筑工程测量中多采用方向观测法进行水平角的观测。
@#@@#@65.在同一竖直面内,倾斜视线与水平线之间的夹角称为竖直角。
@#@@#@66.在水平角测量中,横轴误差是由于横轴垂直于竖轴引起的。
@#@@#@67.水平距离是指地面上两点垂直投影到水平面上的直线距离。
@#@@#@68.支导线中没有检核条件,因此在进行坐标计算时必然会产生闭合差。
@#@@#@69.助曲线必须闭合。
@#@@#@70.建筑物变形观测的主要内容有建筑物的沉降观测、倾斜观测和裂缝观测等。
@#@@#@ @#@@#@建筑类基础课试题卷第5页(共8页)@#@ @#@@#@土木工程识图(50分)@#@ @#@@#@三、简答题(4小题,共20分)@#@71.列出国家标准规定的5种图幅规格。
@#@(5分)@#@72.简述三面正投影图的规律。
@#@(6分)@#@73.列出常见组合体的三种类型。
@#@(6分)@#@74.列出断面图的三种类型。
@#@(3分)@#@四、综合题(3小题,共30分)@#@75.已知形体的轴测图,如图1所示,绘制其三面正投影图(尺寸直接在图上量@#@取)。
@#@(10分)@#@ @#@@#@图1@#@76.说明符号的含义,写出图例的名称。
@#@(10分)@#@ @#@@#@
(1)@#@ @#@@#@
(2)@#@ @#@@#@(3)@#@ @#@@#@(4)@#@(5)@#@ @#@@#@建筑类基础课试题卷第6页(共8页)@#@ @#@@#@77.已知钢筋混凝土柱子的轴测图和正立面图,如图2所示,画出11、22、33@#@断面图(尺寸直接在图上量取)。
@#@(10分)@#@ @#@@#@图2@#@建筑工程测量(50分)@#@ @#@@#@五、名词解释题(每小题3分,共12分)@#@78.大地水准面@#@79.地貌@#@80.等高线@#@81.象限角@#@六、简答题(3小题,共12分)@#@82.简述水准路线的的基本布设形式。
@#@(3分)@#@83.简述经纬仪使用的基本操作程序。
@#@(4分)@#@84.建筑物的轴线投测可采用吊线锤法,简述吊线锤法的特点。
@#@(5分)@#@七、综合题(4小题,共26分)@#@85.用钢尺丈量AB两点间的水平距离,往测为216.286m,返测为216.226m;@#@丈@#@量CD两点间的水平距离,往测为126.735m,返测为126.703m。
@#@分别计算出AB段、@#@CD段的水平距离及它们的相对误差(计算结果:
@#@水平距离保留三位小数,相对误差用@#@分数表示,分子取1,分母取整数)。
@#@(8分)@#@ @#@@#@建筑类基础课试题卷第7页(共8页)@#@ @#@@#@86.如图3所示,已知方位角α12=70︒,观测角β2=130︒,β3=120︒,求方位角α34。
@#@@#@(6分)@#@ @#@@#@图3@#@87.将表1的水平角观测手薄(测回法)补充完成,并将完成的表格画在答题卡@#@上。
@#@(6分)@#@表1@#@ @#@@#@88.某地形图上的等高线如图4所示,Hm=53m,@#@ @#@@#@mB@#@mn@#@B点的高程。
@#@(6分)@#@ @#@@#@图4@#@ @#@@#@建筑类基础课试题卷第8页(共8页)@#@测@#@站@#@竖盘@#@位置@#@目@#@标@#@水平度盘读数@#@︒'@#@"@#@@#@半测回角值@#@︒'@#@"@#@@#@一测回角值@#@︒'@#@"@#@@#@O@#@左@#@A@#@901124@#@B@#@1814430@#@右@#@A@#@2701148@#@B@#@014500@#@=0.5,h=1m,求A点和@#@";i:
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11720:
"航班旅客运输不正常情况处理教学设计@#@《航班、旅客运输不正常情况处理》教学设计@#@授课教师@#@教研室@#@授课类型@#@教材名称@#@授课时间@#@授课地点@#@教学课时@#@教学用具@#@ @#@@#@教学目标@#@ @#@@#@知识与技能目标@#@1、了解航班不正常的各种情况和原因;@#@@#@2、熟记航班不正常时的责任及基本处理方法;@#@@#@3、能区别误机、漏乘与错乘,并熟记其基本处理措施。
@#@@#@过程与方法目标@#@1、通过引导、启发学生,让学生对造成航班不正常的原因有更多的认识和了解。
@#@@#@2、通过案例的讲解与分析,培养学生实际分析问题与解决问题的能力。
@#@@#@情感与价值目标@#@1、培养学生积极思考,主动解决问题,不断实现自我价值的目标。
@#@@#@2、培养学生的社会责任感与为他人服务的意识。
@#@@#@教学重难点@#@教学重点@#@1、航班不正常原因分析与总结以及相关处理规定。
@#@@#@2、旅客运输不正常情况(误机、漏乘、错乘)的分析与处理。
@#@@#@ @#@@#@教学难点@#@1、能理解航班不正常各原因之间的关系。
@#@@#@2、对误机、漏乘与错乘的区分。
@#@@#@教学手段@#@与方法@#@1、以案例分析、问题讨论为主,辅以讲授法,提问法,并借助练习法加深记忆;@#@@#@2、引导+启发式结合教学。
@#@@#@教师教学过程及学生学习过程@#@教学环节@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@时间安排@#@备注@#@1、1、案例导入@#@ @#@@#@定义@#@【华龙网 @#@2011年4月16日报道】 @#@前天晚上10点50分,来渝出差的甘肃兰州人尹先生和3名同事,在重庆江北机场坐上回兰州的飞机,飞机在跑道上滑行,机场的灯光快速后退。
@#@眼看就要起飞,广播突然响起空姐的声音,说飞机有故障,停止起飞。
@#@飞机减速回到了停机坪。
@#@@#@“机场工作人员劝我们下飞机,说给我们安排住宿。
@#@”少数乘客留在了飞机上,尹先生和大多数旅客下了飞机,回到候机厅,但大家等到凌晨时,有工作人员过来说,周围酒店全住满了。
@#@旅客们嚷嚷了一阵,大都接受了每人100元的住宿补助。
@#@于是,大家只好在候机厅和衣睡椅子,熬了一夜,工作人员送来了早餐。
@#@@#@随后,航空公司派出代表协商。
@#@“他们提出赔偿500元钱,加上住宿补贴就是600元了。
@#@”尹先生说,大家对赔偿还是比较满意。
@#@昨天中午1点,在延误了近13个小时后,大部分旅客乘坐飞机离开了重庆。
@#@@#@负责处理此次航班延误事件的机场地面服务副总秦金梅说,这趟海航HU7073航班,是从海口经停重庆,再飞兰州的,共有140多名乘客,其中30多人不愿下飞机,提出了更高的赔偿要求。
@#@“航空公司继续做工作,这部分旅客一直待在原来那架飞机上,不肯换乘,工作人员给他们送去了盒饭。
@#@”@#@昨日中午12点58分,搭载着110多位滞留旅客的航班终于起飞,但仍有32名旅客滞留。
@#@@#@到昨晚6点,26人同意赔偿600元,搭乘国航班机前往兰州,最后8人仍拒绝更换飞机。
@#@@#@提问:
@#@航班延误在旅客运输中非常常见,原因也很多,同学们也听说过很多航班延误的案例,请同学们思考一下,航班延误的原因究竟有哪些哪些情况下航空公司会给旅客赔偿@#@1、案例详细讲述@#@2、提出问题并做简单的引导@#@3、教师总结引出下一步的课堂内容@#@ @#@@#@讲解@#@提问学生@#@1、聆听案例的详细过程并做出分析判断。
@#@@#@2、思考回答问题。
@#@@#@ @#@@#@记笔记,思考并回答问题@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@2、造成航班不正常因素@#@1.航空公司原因:
@#@@#@因飞机故障、机务维修、运输服务、车辆保障等原因造成的航班不正常;@#@@#@2.保障原因:
@#@@#@因航行管制、雷达、气象保障、油料供应等出现问题造成的航班不正常;@#@@#@3.天气原因:
@#@@#@大雾、大雪、雷暴等影响航班飞行安全的天气;@#@@#@4.非民航保障原因:
@#@@#@海关、边防、检验检疫等工作人员造成的航班不正常;@#@@#@5.特殊原因:
@#@@#@军事演习、航空事故等;@#@@#@6、总体来说分为:
@#@@#@承运人原因、非承运人原因@#@ @#@@#@1、引导学生对航班不正常情况的原因进行概括@#@2、启发学生给出提示@#@3、教师作补充总结@#@学生在教师引导下列举并能简单做出分析@#@ @#@@#@15分钟@#@3、相关规定@#@在始发地,由承运人原因造成航班延误或取消,承运人要免费提供食宿;@#@@#@由非承运人原因造成的航班延误或取消,承运人要协助旅客安排食宿,费用由旅客自理;@#@@#@在经停点无论何种原因承运人都要向旅客提供膳食服务;@#@@#@将重点规定做简单明了的概括并以图表的形式列在黑板上@#@学生在教师概括的基础上做好笔记加深记忆@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@4、课堂小结+课堂练习@#@引导学生总结@#@整理笔记@#@10分钟@#@5、旅客不正常运输@#@概念:
@#@@#@指旅客误机、漏乘、错乘、登机牌丢失、航班超售等非正常运输情况;@#@@#@总结并讲解概念@#@做好笔记@#@3分钟@#@ @#@@#@ @#@@#@6、误机@#@ @#@@#@7.漏乘@#@1、概念:
@#@@#@旅客未按规定时间办妥乘机手续,或因旅行证件不符合规定而未能乘机为误机。
@#@@#@2、旅客误机的处理:
@#@@#@
(1)旅客发生误机,在获得乘机机场误机确认后,在乘机机场、原购票地点或航空公司售票处办理改乘航班手续或退票手续。
@#@@#@
(2)要求继续旅行的,在后续航班有可利用座位的情况下,航空公司应给予安排,旅客应服从公司的安排,不收误机费。
@#@@#@(3)误机后,如要求退票,按自愿退票的规定办理。
@#@@#@(4)持特种票价客票的旅客误机后,按该特种票价的规定办理。
@#@@#@案例分析:
@#@@#@“晚点”飞机飞了,12名旅客漏乘@#@2011年3月9日,准备乘坐17:
@#@55从贵阳飞往成都的CZ3767航班的张先生等12名旅客,办理值机手续后再贵宾厅等候安检。
@#@他们请工作人员帮忙查看航班是否准点起飞时,将航班报错给工作人员,把乘坐的南航航班误说成该时段从贵阳飞往成都的川航航班,而当天该时段起飞往成都的川航航班的确晚点到当晚20:
@#@35。
@#@@#@到了晚上8时许,工作人员通知他们去安检。
@#@但在接受安检时,他们被告知,他们应该乘坐的航班早在两个多小时前就已经准点起飞。
@#@于是,张先生等成了漏机之客。
@#@@#@当时,张先生等异常着急,找贵阳机场帮助解决此事,引起了机场贵宾公司的高度重视。
@#@尽管造成这一失误的原因与机场贵宾公司无关,但贵宾公司还是连夜安排这些漏机旅客在贵阳市区某宾馆入住,并帮助他们联系改签到次日上午8点的飞机。
@#@@#@张先生等顺利抵达成都后,通过媒体向贵阳机场贵宾公司表示感谢。
@#@@#@1、漏乘:
@#@@#@指旅客在航班始发站办理乘机手续后或在经停站过站时,未搭乘上指定的航班。
@#@(发生旅客漏乘应首先查明漏乘原因,根据不同的漏乘原因进行处理。
@#@)@#@2、旅客原因漏乘处理:
@#@@#@
(1)发生在航班始发站,按误机有关规定处理;@#@@#@即旅客可办理改乘后续航班,也可以办理退票;@#@@#@
(2)发生在中途站,不得改乘后续航班,按旅客自动终止旅行处理,该航班未使用的航段的票款不退。
@#@@#@3、承运人原因漏乘处理:
@#@@#@承运人应尽早安排旅客乘坐后续航班,并按航班不正常的有关规定,承担漏乘旅客等候后续航班期间的膳宿费用。
@#@@#@1、详细讲解概念@#@2、对误机后的处理分不同情况进行分析总结@#@ @#@@#@1、案例的讲解并对部分情况作出引导分析@#@2、提出问题@#@ @#@@#@1、对概念进行梳理讲解@#@2、分不同原因对旅客漏乘后的处理进行分析和对学生引导总结@#@1、理解熟记概念@#@2、对误机后的处理在理解的基础上简要记忆@#@ @#@@#@1认真分析案例并对教师提出的问题进行思考回答@#@ @#@@#@1、重点知识点做好笔记@#@2、理解并灵活应用处理漏乘的情况@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@7分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@8.错乘@#@1、错乘:
@#@@#@指旅客乘坐了不是客票乘机联上列明的运输地点的航班。
@#@@#@2、旅客原因错乘处理:
@#@@#@
(1)在始发站发现错乘,承运人应安排错乘@#@旅客搭乘飞往旅客客票乘机联上列明地点的最早航班,票款不补不退。
@#@@#@
(2)在中途站发现旅客错乘,应中止其旅行,承运人应安排错乘旅客搭乘飞往旅客客票上列明的目的地的直达航班,票款不补不退。
@#@@#@3、承运人原因错乘处理:
@#@@#@
(1)在始发站发现旅客错乘,承运人应安排错@#@乘旅客搭乘最早飞往旅客客票上列明地点@#@的最早航班。
@#@如旅客要求退票,按非自愿@#@退票处理。
@#@@#@
(2)在中途站发现旅客错乘,应中止其旅行,@#@承运人应尽可能安排错乘旅客搭乘飞往旅@#@客客票上列明的目的地的直达航班。
@#@如旅@#@客要求退票,按非自愿退票处理,退还自@#@错乘地点至旅客客票上列明的目的地的票@#@款。
@#@但是,任何情况下退款都不得超过旅@#@客实付票款。
@#@@#@(3)承运人要及时向旅客赔礼道歉,并免费安排食宿。
@#@@#@案例分析:
@#@@#@2010年10月14日晚6时许,太原市民刘先生在山东威海登上了飞往太原的大新华快运航空有限公司GS7476次航班,最终却到达了武汉天河机场。
@#@@#@GS7476次航班在从威海飞往太原的途中,于晚上7时15分许经停济南,乘客在飞机经停时要下飞机。
@#@到达济南遥墙国际机场后,由于航班离航站楼较远,乘客们搭乘机场的摆渡车来到航站楼候机,工作人员给每位乘客发了一张棕色的临时登机牌,作为随后上机的凭证。
@#@@#@晚上7时17分许,刘先生去了航站楼候机大厅的洗手间。
@#@他从洗手间出来时,隐约听见广播里正在通知飞往太原的经停乘客请登机,刚刚一同下来候机的乘客都不见了踪影,于是,就拿着临时登机牌,来到一个正在排队上机的登机口,工作人员看了一下,便让刘先生进去了。
@#@而刘先生根本不知道,自己实际登上的是山东航空股份有限公司由济南飞往武汉的SC4931次航班。
@#@@#@在证实刘先生确实错乘航班到了武汉之后,济南国际机场的工作人员帮他联系了住所,并安排了返程的机票。
@#@10月15日上午11时许,刘先生乘坐飞机返回太原。
@#@而当时的GS7476次航班工作人员也为刘先生的“失踪”苦苦找寻,直到得知刘先生已错乘了到武汉的航班,才在延误一个多小时后飞往太原。
@#@@#@ @#@@#@1、引导学生回答什么是错乘情况@#@1、在教师的引导下回答错乘情况并根据常识判断错乘后的处理@#@ @#@@#@9、课堂小结@#@本节知识点的回顾@#@ @#@@#@教师引导@#@学生回顾、整理笔记@#@5分钟@#@ @#@@#@课后反思@#@ @#@@#@";i:
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"鸿基新都商务大厦电气工程监理细则副本@#@鸿基新都商务大厦电气工程监理细则@#@目录@#@第一章编制依据2@#@第二章工程概况2@#@第三章电气专业监理重点与难点3@#@第四章建筑电气分部工程监理措施3@#@一工程质量控制措施3@#@1质量监理主要手段6@#@2质量具体要求6@#@①进场材料验收6@#@②设备安装8@#@二工程进度控制监理措施12@#@三工程投资控制监理措施:
@#@15@#@第五章建筑电气质量检查与旁站17@#@第六章电气安全与文明施工17@#@ @#@@#@第一章编制依据@#@一、鸿基新都商务大厦电气、设备施工图@#@二、国家及深圳市有关文件及相关规定@#@1、电气母线施工及验收规范GB149—90,设计规范GB50052—95;@#@@#@2、电缆线路施工及验收规范GB50168—92,设计规范GB50052—95;@#@@#@3、接地装置施工及验收规范GB50169—92,防雷设计规范GB50057—94;@#@@#@4、盘、柜、二次回路施工及验收规范GB50171—92,设计规范GB50052—95;@#@@#@5、旋转电机施工及验收规范GB50170—92;@#@@#@6、1KV以下配线工程施工及验收规范GB50258—96,设计规范GB5002—95;@#@@#@7、电气照明装置施工及验收规范GB50259—96,设计规范GB5002—95;@#@@#@8、低压电器施工及验收规范GB50254—96,设计规范GB5002—95;@#@@#@9、设备、通风、空调、给排水、消防、和机场设施与电气相关的标准规范等;@#@@#@10、电梯工程施工及验收规范GB50310—2002;@#@@#@11、建筑电气工程施工质量验收规范GB50303—2002;@#@@#@12、建筑工程施工质量验收统一标准GB50300—2001;@#@@#@13、深圳市建设工程竣工验收及备案管理办法;@#@@#@14、工程建设标准强制性条文建标[2000]85号;@#@@#@15、施工现场临时用电安全技术规范JGJ46—88,GB50194—93;@#@@#@16、国家监理规范和深圳市监理规程;@#@@#@第二章工程概况@#@本工程项目是由中国长安汽车集团深圳投资有限公司投资开发建设,项目地块地宗地号为A924-0165号、项目地点位于深圳市龙华新区观澜街道观光路南侧,用地南邻新丹路,北邻观光大道,西邻观兴东路,东邻观澜国际汽车城,场地现状北高南低,场地南北总长约412米,东西长约116米,南北高差约6米,坡度约为1.5%。
@#@总用地面积为42064.51平方米,总建筑面积为167046.39平方米。
@#@规划设计为酒店和商务公寓,1至6栋为高层商务公寓,7栋为高层酒店;@#@高层商务公寓地上二十七至二十八层,下部为半地下室和地下一层,高度不超过88.90米;@#@高层酒店由A、B、C共3座组成,A座16层,B座23层,C座2层,地下一层,高度不超过93.70米。
@#@@#@1、高、低压配电系统:
@#@@#@本工程主电源采用两路10KV电源供电,分别为A区、B区两地块供电。
@#@本工程A区自备电源采用一台额定电压AC400V,额定频率50HZ,额定常用功率为640KW的自启动柴油发电机组;@#@B区自备电源采用一台额定电压AC400V,额定频率50HZ,额定常用功率为580KW的自启动柴油发电机组。
@#@在A区半地下室设置变配电房和G1柴油发电机房,为A区及1-6#商务公寓供电;@#@在B区地下一层设置变配电房和G2柴油发电机房,为B区及7栋为高层酒店供电。
@#@A区B区变配电房各一路10KV电源,A区电源总装机容量为3650KVA,B区电源装机容量为7130KVA;@#@其中A区变配电房设置1台1250KVA,3台800KVA;@#@B区变配电房设置2台1250KVA,4台1000KVA,1台630KVA。
@#@@#@2、防雷接地系统:
@#@@#@本工程采用TN-S系统,为二类防雷建筑物,利用建筑物基础、底板作为接地装置。
@#@总等电位联结是在每个变配电所内设置总等电位联结带,将PE干线、配电想箱金属外壳、电缆桥架、进出本建筑物的各种金属管道进行联结;@#@在住宅内卫生间、电讯机房及设备间、消防控制室、电梯机房等处作局部等电位连接;@#@要求系统接地电阻实测不大于1欧姆。
@#@@#@第三章电气专业监理重点与难点@#@由于本工程是高层酒店和商务公寓等集为一体;@#@,除高、低压配电系统、电力、照明系统、防雷接地系统外,还包括了电话系统、网络系统、有线电视系统、可视对讲系统及电气消防系统等等。
@#@涉及到的专业较多,在施工过程中常出现专业间相互碰撞或各专业内不合理的问题,故在实施监理过程中需加于注意;@#@防雷接地、高低压设备的安装、柴油发电机系统、水泵排烟系统、消防控制中心及电梯的施工是本工程的重点和难点。
@#@@#@第四章建筑电气分部工程监理措施@#@一工程质量控制措施@#@树立“精品意识”和“超前意识”,精心规划,为业主创现代精品工程策划提出合理化建议,推行科学的项目管理经验,严格监理,热情服务,秉公执行,一丝不苟,谨慎而勤奋地工作,确保本专业实现业主要求的质量目标。
@#@@#@1.1严格按《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303—2002,对建筑电气分部工程进行验收,应达到合格标准;@#@@#@重难点,内容@#@规范,标准@#@注意事项@#@低压开关柜@#@进场检查、安装、调试、送电@#@GB50171—92@#@额定、保护值整定、试验报告@#@母排安装@#@绝缘检查、冲击试验、接触间隙@#@GB149—90@#@GB50054—95@#@螺栓、规格、相色@#@低压电缆@#@进场检查、绝缘检测、电缆头制安@#@GB50168—92@#@GB50054—95@#@敷设弯曲半径,1KV@#@动力、照明箱@#@进场检查、绝缘检测、电缆接线@#@GB50171—92@#@额定、保护值整定@#@双电源箱@#@进场检查、绝缘检测、切换正确@#@GB50171—92@#@额定、保护值整定@#@总等电位接地@#@接地极引出、接地网、引出端子@#@GB50169—92@#@接地电阻测试@#@局部等电位@#@等电位环形焊接、引出端子@#@GB50169—92@#@接地电阻测试@#@桥架线槽@#@进场检查、安装、布线、接地跨接@#@GB503—2002@#@高度、间距、走向、排列@#@穿管配线@#@进场检查、安装、隐蔽、穿线、调试@#@GB503—2002@#@绝缘检查、回路正确@#@空调机组@#@接线、相序、调试、绝缘、试车@#@GB50170—92@#@试验报告、设备接地PE@#@通风机组@#@接线、相序、调试、绝缘、试车@#@GB50170—92@#@试验报告、设备接地PE@#@接地@#@共用接地体、引下线焊接@#@GB50169—92@#@设计规范@#@施工临时用电@#@施工现场临时用电安全技术规范@#@GB50194—93@#@检查、通知、整改@#@1.2分部、子分部、分项工程的施工应符合工程勘察、设计文件的要求,完成全部设计内容并达到合格标准;@#@@#@1.3材料、设备质量应符合设计、合同的规定;@#@@#@1.4检验批、隐蔽工程质量应符合设计、规范的规定;@#@@#@1.5涉及结构安全和使用功能的材料、成品、半成品、构件,按规定实行见证抽样检测;@#@@#@1.6使用功能达到设计要求,观感质量良好;@#@@#@1.7强化本专业质量预控措施,不发生质量事故;@#@@#@1.8明确职责与分工,根据监理合同要求,制定工作任务、职权范围以及专业监理人员的岗位职责与分工,制定工作联系程序和沟通方式;@#@@#@1.9主持编制监理细则,各阶段监理工作计划,月度监理工作计划等呈报总监批准并纳入监理部工作计划;@#@@#@1.10明确预控措施和检验标准、手段、项目、频次、报检点、见证点、旁站要点和记录;@#@@#@1.11对承建商的分包、劳务、特种作业人员的审查:
@#@包括资格、技能的审查确认,发现无资格的或技术水平不适应的人员,应书面报告总监要求期限撤换;@#@@#@1.12严格检查承建商的施工准备工作:
@#@严把“开工关”,设计图纸未会审、施工方案未批准、材料构件设备未报验(准购、准进、准用制)、放线未确认,承建商不得擅自开工;@#@@#@1.13要求承建商编制本专业施工方案并纳入总体施工组织设计,还应按分项工程编制专项施工方案,以供监理工程师审批后认真实施;@#@@#@1.14以程序为先导,规范承建商的施工及管理行为,把承建商的工序活动纳入监理程序化的控制中,上道工序未经监理确认不得施工下道工序,隐蔽工程未经监理验收不得擅自隐蔽;@#@@#@1.15监理工程师利用旁站、见证、巡视、平行检等手段,发现影响质量的因素和环节,预测质量发展趋势,及时发出通知要求承建商改正;@#@当承建商违反程序,或质量下降未能在限期内纠正,或极有可能引发质量事故时,监理工程师速报总@#@监,适时运用“停工”手段,督促承建商立即整改;@#@@#@1.16工程物料包括原材料、半成品、成品、构件、器材、建筑设备,其质量是工程质量的基础,本工程所用物料必须控制;@#@@#@1.17工程物料质量必须满足合同规定性能、规格及质量水平,必须符合国家现行有关生产、使用、检验试验技术标准、规程规范和方法的规定;@#@@#@1.18所有工程物料必须具备完整的质量证明书、检测报告;@#@@#@1.19必须经过现场验收、验证或按规范规定随机抽样复检合格;@#@@#@1.20进口物料应通过商检获得商检证明书并提供有效产地证书;@#@@#@1.21消防器材、产品应有主管部门核发的生产、销售许可证;@#@@#@1.22大宗材料实行进场验收、见证取样送检、报审制度。
@#@重要材料,水电及消防空调器材、管线、设备等,实行“采购报批制度”和“样品样板确认制度”,先审批后采购;@#@进场后组织验收或开箱检查,按规定见证取样送检或现场检验、测试,合格则审批同意使用或安装;@#@@#@1.22旁站监理是监理制度的重要内容,也是行之有效的监理措施;@#@@#@1.24严格质量验收程序和质量评估,任何检验批、分项工程、隐蔽工程验收,承包商必须先自检合格后,填写《报验单》,书面通知监理验收,未书面通知监理不得安排验收;@#@@#@1.25本专业、分部、分项或专项工程验收,承包商必须组织内部验收合格,向监理提出书面验收申请和完整的验收资料,经专业监理检查后,再由总监组织验收资料核查、结构安全及使用功能质量检测、观感质量检查,提出质量评估报告后,由总监组织相关单符合验收资格的人员验收;@#@@#@1.26包括本专业分部在内的单位工程竣工验收,应由承包商组织检查评定后,向监理单位提出经法定代表人、技术负责人签署的《竣工报告》和完整的竣工资料;@#@@#@1.27总监理工程师组织审核,提出质量评估报告,总监组织初步验收,经监理单位法定代表人签署后,承包商向建设单位申请竣工验收;@#@@#@1.28建设单位提请规划、消防、环保、质量技术监督、城建档案、燃气、供电、给水、排污等专项验收取得许可文件后,由建设单位组织设计、施工、监理、质监部门进行正式竣工验收,并编制竣工报告备案;@#@@#@1质量监理主要手段@#@ @#@@#@巡视@#@监理人员在施工现场对正在施工的部位或工序进行定时或不定时的监督活动,发现问题及时指令承包商予以纠正。
@#@以减少质量缺陷的发生,保证工程质量和进度。
@#@@#@2@#@平行检查@#@监理工程师利用测量手段,在工程开工前检查工程定位放线;@#@在施工过程中核查工程的轴线和标高;@#@在工程完工验收时检查各部位的轴线位移、标高并量测其几何尺寸。
@#@隐蔽工程、分项、分部工程质量验收,承包商在自检合格后申请监理验收,监理工程师应进行书面和现场质量检查验证。
@#@@#@3@#@见证@#@监理工程师对独自检测项目或材料的质量评价,必须通过见证抽样、见证抽检取得数据或进行。
@#@不允许仅凭经验、目测或感观评价其质量。
@#@@#@4@#@旁站@#@在关键部位,关键工序施工过程中,由监理人员在现场进行监督。
@#@@#@5@#@严格执行监理程序@#@如未经监理批准开工申请的单项不能开工,未经监理签认的工序不得隐蔽,未经监理签认的本工序不得进行下一工序作业,未经监理的付款签证,承包商就得不到工程付款,这就保证了监理工程师的控制、协调有效。
@#@@#@6@#@指令性文件@#@监理工程师应充分利用指令性文件,对任何事项;@#@依据合同规范发出书面指示,并督促承建商严格遵守与执行监理工程师的书面指令。
@#@@#@7@#@工地会议@#@监理工程师和承建单位讨论施工中的各种问题,必要时,可邀请业主或有关单位人员参加。
@#@在会上监理工程师的决定具有书面函件与书面指示的作用。
@#@因此,监理工程师可通过工地会议方式发出有关指示。
@#@@#@8@#@专家会议@#@对于复杂的技术问题,总监理工程师可召开专家会议,进行专题研讨。
@#@根据专家意见和合同条件,再由总监理工程师作出结论。
@#@这样可减少监理工程师处理复杂技术问题的片面性,避免失误。
@#@@#@9@#@停止支付@#@监理工程师应充分利用合同赋予的在支付方面的审核签字权,承建商的任何工程行为达不到监理工程师的满意,都应有权拒绝支付工程进度款项。
@#@以约束承建商认真按合同规定的条件完成各项任务。
@#@@#@10@#@约见承建商@#@当承建商无视监理工程师的指示,违反合同条件进行工程活动时,由总监(或其代表)约见承建商的主要负责人,指出承建商在工程上存在问题的严重性和可能造成的后果,并提出挽救的途径。
@#@如仍不听劝告,监理工程师可进一步采取制裁措施。
@#@@#@2质量具体要求@#@①进场材料验收@#@控制内容@#@质 量 标 准@#@控制@#@方法@#@控制@#@频率@#@主要设备、材料、成品和半成品进场验收@#@ @#@@#@1、主要设备、材料、成品和半成品进场检验结论应有记录,确认符合本规定,才能在施工中应用。
@#@@#@2、因有异议送有资质实验室进行抽样检测,实验室出具检测报告,确认符合本规定,才能在施工中应用。
@#@@#@3、依法定程序批准进入市场和新电气设备、器具和材料进场验收,除符合本规定外,尚应提供@#@4、安装、使用、维修和实验要求等技术。
@#@@#@5、进口电气设备、器具和材料进场验收,除符合本规范规定外,尚应提供商检报告以及中文的@#@6、安装、使用、维修和实验要求等技术文件。
@#@@#@7、经批准的免检产品或认定的名牌产品,当进@#@ 场验收时,宜不做抽样检测。
@#@@#@检查@#@登记@#@核准@#@ @#@@#@抽查@#@80%@#@低压成套配电柜、控制柜及动力、照明配电箱@#@1、查验合格证和随带技术文件,实行生产许可证和安全认证制度的产品,有许可证编号和安全认证标志。
@#@@#@2、外观检查:
@#@有名牌,柜内元器件无损坏丢失、接线无脱落脱焊,涂层完整,无明显碰撞凹陷。
@#@@#@检查@#@核准@#@全数@#@检查@#@电动机、电动执行机构和低压开关设备@#@1、查验合格证和随带技术文件,实行生产许可证和安全认证制度的产品,有许可证编号和安全认证标志;@#@@#@2、外观检查:
@#@有名牌,附件齐全,电气接线端子完好,设备器件无缺损,涂层完整。
@#@@#@检查@#@核准@#@全数@#@检查@#@照明灯具及附@#@件@#@1、查验合格证;@#@@#@2、外观检查:
@#@灯具涂层完整,无损伤,附件齐@#@全。
@#@防爆灯具名牌上有防爆标志和防爆合格@#@证号,普通灯具有安全认证标志;@#@@#@3、灯具的绝缘电阻应符合要求。
@#@@#@检查@#@测量@#@抽查@#@30%@#@开关、插座、接线盒及附件@#@1、检验合格证,防爆产品有防爆标志和防爆合格证号,实行安全认证制度的产品有安全认证标志。
@#@@#@2、外观检查:
@#@开关、插座的面板及接线盒盒体完整、无碎裂、零件齐全,涂漆完整。
@#@对开关、插座的电气和机械性能进行现场抽样检测,应符合要求。
@#@@#@3、对开关、插座、接线盒及其面板等塑料绝缘@#@ 材料阻燃性能有异议时,按批抽样送检。
@#@@#@观察@#@测量@#@试验@#@抽查@#@30%@#@电线、电缆@#@1、按批检查合格证合格证有生产许可证编号,按((额定电压450/750V及以下聚氯乙烯绝缘电缆))GB523.1~5023.7标准生产的产品有安全认证标志。
@#@@#@2、外观检查:
@#@包装完好,抽检的电线绝缘层完整无损,厚度均匀。
@#@电缆无压扁、扭曲,铠装不送卷。
@#@耐热、阻然的电线、电缆外护层有明显标识和制造厂标。
@#@@#@3、按制造标准,现场抽样检测绝缘层厚度和圆形线芯的直径;@#@线芯直经误差不大于标称直径的1%;@#@常用的BV型绝缘电线的绝缘厚度应符合规定要求。
@#@@#@4、对电线、电缆绝缘性能、导电性和阻燃性有异议时,按批抽样送有资质的实验室检测。
@#@@#@观察@#@测量@#@试验@#@抽查@#@5%@#@导管@#@1、按批检查合格证。
@#@@#@2、外观检查:
@#@钢导管无压扁、内壁光滑。
@#@非渡锌钢导管无严重锈蚀,按制造标准油漆出厂的油漆完整;@#@镀锌钢导管镀层覆盖完整、表面无锈斑;@#@绝缘导管及配件不碎裂、表面有阻燃标记和制造厂标。
@#@@#@3、按制造标准现场抽样检测导管的管径、壁厚及均匀度。
@#@对绝缘导管及配件的阻燃性能有异议时,按批抽样送有资质的试验室检测。
@#@@#@观察@#@测量@#@试验@#@抽查@#@30%@#@型钢和电焊条@#@1、按批查验合格证和材质证明书;@#@有异议时,按批抽样送有资质的试验室检测。
@#@@#@2、外观检查:
@#@型钢表面无严重锈蚀,无过度扭曲、变形;@#@电焊条包装完整,拆包抽检,焊条尾部无锈斑。
@#@@#@观察@#@测量@#@试验@#@抽查@#@30%@#@电缆桥架、线槽@#@1、按批检查合格证。
@#@@#@2、外观检查:
@#@部件齐全,表面光滑、不变形;@#@@#@钢制桥架涂层完整,无锈蚀;@#@玻璃钢制桥架@#@色泽均匀,无破损碎裂;@#@铝合金桥架涂层完@#@整无扭曲变形,无压扁、表面不划伤。
@#@@#@观察@#@测量@#@试验@#@抽查@#@30%@#@②设备安装@#@控制内容@#@质 量 标 准@#@控制@#@方法@#@控制@#@频率@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设@#@1、金属的导管和线槽必须接地(PE)接零(PEN)可靠,并符合下列规定:
@#@@#@1.1、镀锌的钢导管、可挠性导管和金属线槽不得熔焊跨接接地线,应用专用接地卡跨接的两卡间连线为铜芯软导线,截面积不小于4mm2.@#@1.2、当非镀锌钢导管采用螺纹连接时,连接处的两端焊跨接接地线;@#@当镀锌钢导管采用螺纹连接时,连接处的两端用专用接地卡固定跨接接地线。
@#@@#@1.3、金属线槽不作设备的接地导体,当无设计要求时,金属线槽全长不少于2处与接地(PE)或接零(PEN)干线连接。
@#@@#@1.4、非镀锌金属线槽间连接板的两端跨接铜芯接地线,镀锌线槽间连接板的两端不跨接接地线,但连接板两端不少于2个有防松螺帽或防松垫圈的连接固定螺栓。
@#@@#@2、金属导管严禁对口熔焊连接;@#@镀锌和壁厚小于2mm的钢导管不得套管熔焊连接。
@#@@#@3、防爆导管不应采用倒扣连接;@#@当连接有困难时,应采用防爆活接头,其接合面应严密。
@#@@#@4、当绝缘导管在砌体上剔槽埋设时,应采用强度等级不小于M10的水泥沙浆抹面保护,保护层厚度大于15mm.@#@5、室外导管的管口应设置在盒、箱内,在落地式配电箱内的管口,箱底无封板时,管口应高出基础面50-80mm。
@#@所有管口在穿入电缆、电线后应做密封处理。
@#@@#@5、电缆导管的弯曲半径应符合规定。
@#@@#@6、明配导管应排列整齐,固定牢固,管卡符合要求。
@#@@#@7、线槽应安装牢固,无扭曲变形,紧固件的螺母应在线槽的外侧。
@#@@#@8、防爆导管敷设应符合下列规定:
@#@@#@8.1、导管间及与灯具、开关、线盒等的螺纹连接处紧密牢固,除设计有要求外,连接处不跨接接地,在螺纹上涂以电力复合酯或导电性防锈酯。
@#@@#@8.2、安装牢固顺直,镀锌层锈蚀或剥落处做防腐处理。
@#@@#@9、塑料导管敷设应符合下列规定:
@#@@#@9.1、管口平整光滑;@#@管与管、管与盒(箱)等器件采用插入法连接时,连接处接合面涂专用胶合剂,接口牢固密封。
@#@@#@9.2、直埋于地下或楼板内的钢性绝缘导管,在穿出地面或楼板易受机械损伤的一段,采取保护措施。
@#@@#@9.3、当设计无要求时,埋设在墙内或混凝土内的绝缘导管,采用中型以上的导管。
@#@@#@9.4、沿建筑物、构筑物表面和在支架上敷设的刚性绝缘导管,按设计要求装设温度补偿装置。
@#@@#@10、金属、非金属导管柔性导管敷设应符合下列要求:
@#@@#@10.1、刚性导管经柔性导管与电气设备、器具连接,柔性导管的长度在动力工程中不大于0.8M,在照明工程中不大于1.2M。
@#@@#@10.2、可挠金属管或其它柔性导管与刚性导管或电气设备、器具间的连接采用专用接头;@#@复合型可挠金属管或其它柔性导管的连接处密封良好,防液覆盖层完整无损。
@#@@#@10.3、可挠金属管或金属柔性导管,不能做接地(PE)或接零(PEN)的接续体。
@#@@#@11、导管和线槽,在建筑物变形缝处,应设补偿装置。
@#@@#@观察@#@测量@#@抽查@#@30%@#@电线、电缆穿管@#@1、三相或单相的交流单芯电缆,不得单独穿于钢管内。
@#@@#@2、不同回路、不同电压等级和交流与直流的电线,不应穿于同一管道内;@#@同一交流回路的电线应穿于同一金属导管内,且管内电线不的得有接头。
@#@@#@3、爆炸危险环境照明线路的电线和电缆额定电压不得低于750V,且电线必须穿于钢导管内。
@#@@#@4、电线、电缆穿管前,应清除管内杂物和积水。
@#@管口应有保护措施,不进入接线盒(箱)的垂直管口穿入电线、电缆后,管口应密封。
@#@@#@5、当采用多相供电时,同一建筑物、构筑物的电线绝缘层颜色选择应一致,即保护地线(PE)应是黄绿相间色;@#@零线用淡蓝色;@#@相线:
@#@A相-黄色、B相-绿色、C相-红色。
@#@@#@观察@#@测量@#@抽查@#@30%@#@线槽放线@#@1、电线槽内有一定余量,不得有接头。
@#@电线按回路编号分段绑扎,绑扎点间距不应大于2M@#@2、同一回路的相线和零线,敷设于同一金属线槽内;@#@@#@3、同一电源的不同回路无抗干扰要求的线路可敷设于同一线槽内;@#@敷设于同一线槽内有抗干扰要求的线路用隔板隔离,或采用屏蔽护套一端接地。
@#@@#@观察@#@测量@#@抽查@#@30%@#@电缆沟内、电缆竖井内电缆敷设@#@1、金属电缆支架、电缆导管必须接地(PE)或接零(PEN)可靠。
@#@@#@2、电缆敷设严禁有绞拧、铠装压扁、护层断裂和表面严重划伤缺陷。
@#@@#@3、电缆支架安装应符合下列要求:
@#@@#@3.1、电缆支架最上层至竖井顶部或楼板的距离不小于150-200mm;@#@电缆支架最下层至沟底或板面的距离不小于50-100mm。
@#@@#@3.2、电缆支架层间最小允许距离:
@#@控制电缆120mm;@#@10KV及以下电力电缆150-200mm。
@#@@#@3.3、支架与预埋件焊接固定时,焊缝饱满;@#@用膨胀螺栓固定时,选用螺栓适配,连接紧固,防松件齐全。
@#@@#@4、电缆在支架上敷设,转弯处的最小允许弯曲半径应符合GB50303-2002表12.2.1-1的规定。
@#@@#@5、电缆敷设固定应符合下列规定:
@#@@#@5.1、垂直敷设或大于45度倾斜敷设的电缆在每个支架上固定。
@#@@#@5.2、交流单芯电缆或分相后的每相电缆固定的夹具和支架不形成闭合回路。
@#@@#@5.3、电缆排列整齐,少交叉。
@#@电缆支持点间距:
@#@全塑电力电缆水平不大于400mm,垂直不大于1000mm;@#@除全塑外的电力电缆水平不大于800mm,垂直不大于1500mm;@#@控制电缆水平大于800mm,垂直不大于1000mm。
@#@@#@5.4、电缆与管道的最小距离净距,符合GB50303-2002表12.2.1-2的规定,且敷设在易燃易爆气体管道和热力管道的下方。
@#@@#@5.5、敷设电缆的电缆沟和竖井,按设计要求位置,有防火隔堵措施。
@#@@#@6、电缆的首末端和分支处应设标志牌。
@#@@#@观察@#@测量@#@抽查@#@30%@#@插座@#@1、当交流、直流或不同电压等级的插座安装在同一场所时,应有明显的区别,且必须选择不同结构、不同规格和不能互换的插座;@#@配套的插头应按交、直流或不同电压等级区别使用。
@#@@#@2、插座接线应符合下列规定:
@#@@#@2.1、单相两孔插座,面对插座的右孔或上孔与相线连接,左孔或下孔与零线连接;@#@单相三孔插座,面对插座的右孔与相线连接,左孔与零线连接。
@#@@#@2.2、单相三孔、三相四孔及三相五孔插座的接地(PE)或接零(PEN)线接在上孔。
@#@插座的接地端子不与零线端子连接。
@#@同一场所的三相插座,接线的相序一致。
@#@@#@2.3、接地(PE)或接零(PEN)线在插座间不串联连接。
@#@@#@3、当接插有触电危险家用电器的电源时,采用能断开电源的带开关的插座,开关断开相线。
@#@@#@4、潮湿场所采用密封型并带保护地线触头的保护型插座,安装高度不大于1.5m。
@#@@#@5、当不采用安全型插座时,托儿所、幼儿园及小学等儿童场所安装高度不小于1.8m。
@#@@#@6、暗装的插座板面紧贴墙面,四周无缝隙,安装牢固,表面光滑整洁、无碎裂、划伤、装饰帽齐全。
@#@@#@7、地插座面板与地面齐平或紧贴地面,盖板固定牢固,密封良好。
@#@@#@观察@#@测量@#@抽查@#@30%@#@开关@#@1、同一建筑物、构筑物的开关采用同一系列的产品,开关的通断位置一致,操作灵活、接触可靠。
@#@@#@2、相线经开关控制;@#@民用住宅无软线引至床边的床头开关。
@#@@#@3、开关安装位置便于操作,开关边";i:
3;s:
16824:
"河北省初中英语考试说明单词表@#@河北省2015年初中英语考试说明单词表@#@营子区教体局中教研郭丽梅整理@#@注:
@#@1.本词汇表共收约1600个单词。
@#@@#@2.部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。
@#@@#@A@#@a(an)@#@art.一(个、件……)@#@ability@#@n.能力;@#@才能@#@able@#@a.能够,有能力的@#@about@#@prep.关于;@#@在各处;@#@四处@#@ad.大约;@#@到处;@#@四处@#@above@#@prep.在……上面@#@abroad@#@a.ad.到(在)国外@#@absent@#@a.缺席;@#@不在@#@accept@#@v.接受@#@accordingto@#@prep根据@#@achieve@#@v.达到,取得@#@across@#@prep.横过,穿过@#@act@#@n.法令,条例@#@v.(戏)表演,扮演(角色),@#@演出;@#@行动,做事@#@action@#@n.行动@#@active@#@a.积极的,主动的@#@activity@#@n.活动@#@actor@#@n.男演员行动者@#@actress@#@n.女演员@#@add@#@v.添加,增加@#@address@#@n.地址@#@advantage@#@n.优点;@#@好处@#@advice@#@n.忠告,劝告,建议@#@advise@#@v.忠告,劝告,建议@#@afford@#@v.负担得起(……的费用);@#@@#@抽得出(时间);@#@提供@#@afraid@#@a.害怕的,担心的@#@Africa@#@n.非洲@#@African@#@n.非洲人,非洲人的@#@after@#@ad.在后;@#@后来@#@prep.在……之后;@#@@#@在……后面@#@conj.在……之后@#@afternoon@#@n.下午,午后@#@again@#@ad.再一次;@#@再,又@#@against@#@prep.对着,反对@#@age@#@n.年龄;@#@时代@#@ago@#@ad.以前@#@agree@#@v.统一;@#@应允@#@agreement@#@n.统一,一致;@#@协定,协议@#@air@#@n.空气,大气@#@airport@#@n.航空站,飞机场@#@alive@#@a.活着的,存在的@#@all@#@a.全(部);@#@所有的;@#@总;@#@整@#@pron.全部;@#@全体人员@#@allow@#@v.允许;@#@准许@#@almost@#@ad.几乎,差不多@#@alone@#@a.单独的,孤独的@#@along@#@ad.prep.@#@aloud@#@ad.大声地@#@already@#@ad.已经@#@also@#@ad.也@#@although@#@conj.虽然,尽管@#@always@#@ad.总是;@#@一直;@#@永远@#@America@#@n.美国;@#@美洲@#@American@#@n.美国人@#@a.美国的;@#@美国人的@#@among@#@prep.在……中间;@#@在(三个以上)之间@#@ancient@#@a.古代的,古老的@#@and@#@conj.和;@#@又;@#@而@#@angry@#@a.生气的,愤怒的@#@animal@#@n.动物@#@another@#@a.再一;@#@另一;@#@别的;@#@不同的@#@pron.另一个@#@answer@#@n.回答;@#@答复;@#@回信;@#@答案@#@v.回答;@#@答复;@#@回信;@#@(作出)答案@#@ant@#@n.蚂蚁@#@any@#@pron.(无论)哪一个;@#@哪些@#@a.任何的;@#@(用于疑问句、否定句)一些;@#@什么@#@anybody@#@pron.任何人,无论谁@#@anyone@#@pron.任何人,无论谁@#@anything@#@pron.什么事(物);@#@@#@任何事(物)@#@anyway@#@ad.不管怎样@#@anywhere@#@ad.任何地方@#@appear@#@v.出现@#@apple@#@n.苹果@#@April@#@n.4月@#@area@#@n.面积;@#@地域;@#@地方;@#@@#@区域;@#@范围;@#@领域@#@arm@#@n.臂,支架@#@army@#@n.军队@#@around@#@prep.在……周围;@#@大约@#@ad.在周围,在附近@#@arrive@#@v.到达;@#@达到@#@art@#@n.艺术,美术;@#@技艺@#@article@#@n.文章;@#@东西;@#@物品;@#@冠词@#@artist@#@n.艺术家@#@as@#@ad.像…一样;@#@如同;@#@因为@#@conj.像…一样;@#@如同;@#@因为@#@prep.作为;@#@当做@#@Asia@#@n.亚洲@#@Asian@#@a.亚洲的,亚洲人的@#@n.亚洲人@#@ask@#@v.问,询问;@#@请求,@#@要求;@#@邀请@#@asleep@#@a.睡着的,熟睡@#@at@#@prep.在(几点钟);@#@@#@在(某处)@#@attend@#@v.出席,参加@#@attention@#@n.注意,关心@#@August@#@n.8月@#@aunt@#@n.伯母;@#@舅母;@#@婶;@#@姑;@#@姨@#@Australia@#@n.澳洲;@#@澳大利亚@#@Australian@#@n.澳大利亚人@#@a.澳洲的,澳大利亚人的@#@autumn@#@n.秋天,秋季@#@avoid@#@v.避免,躲开,逃避@#@awake@#@v.唤醒@#@away@#@ad.离开,远离@#@awful@#@a.可怕的糟糕的讨厌的@#@B@#@baby@#@n.婴儿@#@back@#@n.背后,后部,背@#@ad.回(原处);@#@向后@#@background@#@n.背景@#@bad(worse,worst)@#@a.坏的;@#@有害的;@#@不利的;@#@严重的@#@bag@#@n.书包;@#@提包;@#@袋子@#@ball@#@n.球@#@balloon@#@n.气球@#@bamboo@#@n.竹@#@banana@#@n.香蕉@#@bank@#@n.银行;@#@@#@(河、海、湖的)岸,堤@#@baseball@#@n.棒球@#@basic@#@a.基本的@#@basket@#@n.篮子@#@basketball@#@n.篮球@#@bathroom@#@n.浴室,盥洗室@#@be(is,am,are,was,were,being,been)@#@Aux.是(原形)@#@v.成为@#@beach@#@n.海滨,海滩@#@bean@#@n.豆,豆科植物@#@bear@#@n.熊@#@beat@#@n.(音乐)节拍@#@v.敲打;@#@跳动;@#@打赢@#@beautiful@#@a.美的,美丽的,美观的@#@because@#@conj.因为@#@become(became,become)@#@v.变得;@#@成为@#@bed@#@n.床@#@bedroom@#@n.寝室,卧室@#@beef@#@n.牛肉@#@before@#@prep.在…以前;@#@在…前面@#@ad.以前@#@conj.在……之前@#@begin(began,begun)@#@v.开始,着手@#@behind@#@prep.(表示位置)@#@在……后面@#@believe@#@v.相信,认为@#@bell@#@n.钟,铃;@#@钟(铃)声;@#@@#@钟形物@#@below@#@prep.在……下面@#@beside@#@prep.在……旁边;@#@@#@靠近@#@best@#@a.最好的@#@better@#@a.比较好的@#@between@#@prep.在(两者)之间;@#@@#@在…中间@#@big@#@a.大的@#@bike=bicycle@#@n.自行车@#@bill@#@n.账单;@#@法案,议案;@#@@#@(美)钞票,纸币@#@bird@#@n.鸟@#@birth@#@n.出生;@#@诞生@#@birthday@#@n.生日@#@biscuit@#@n.饼干@#@bit@#@n.一点,一些,@#@少量的@#@black@#@a.黑色的n.黑色@#@blackboard@#@n.黑板@#@blind@#@a.瞎的@#@block@#@n.大块,障碍物,街区@#@blood@#@n.血,血液@#@blouse@#@n.女衬衫@#@blow(blew,blown)@#@v.吹;@#@刮风;@#@吹气@#@blue@#@n.蓝色a.蓝色的@#@board@#@n.木板;@#@布告牌;@#@委员会;@#@@#@(政府的)部@#@boat@#@n.小船,小舟@#@body@#@n.身体@#@book@#@n.书;@#@本子@#@bored@#@a.厌烦的无聊的@#@boring@#@a.乏味的,无聊的@#@born@#@a.出生@#@borrow@#@v.(向别人)借用;@#@借@#@boss@#@n.领班;@#@老板@#@both@#@pron.两者;@#@双方@#@a.两;@#@双@#@bottle@#@n.瓶子@#@bottom@#@n.底部;@#@底@#@bowl@#@n.碗@#@box@#@n.盒子,箱子@#@boy@#@n.男孩@#@brain@#@n.脑(子)@#@brave@#@a.勇敢的@#@bread@#@n.面包@#@break(broke,broken)@#@v.&@#@n.打破(断,碎);@#@@#@损坏,撕开@#@breakfast@#@n.早餐@#@bridge@#@n.桥@#@bright@#@a.明亮的;@#@聪明的@#@bring(brought,brought)@#@v.拿来,带来,取来@#@Britain@#@n.不列颠,英国@#@British@#@n.英国的,英国人@#@brother@#@n.兄;@#@弟@#@brown@#@n.褐色,棕色@#@a.褐色的,棕色的@#@brush@#@v.刷;@#@擦@#@n.刷子@#@build(built,built)@#@v.建筑;@#@造@#@building@#@n.建筑物;@#@房屋;@#@大楼@#@burn(-ed,ed/burnt,burnt)@#@v.燃,烧,着火;@#@使烧焦;@#@使晒黑@#@bus@#@n.公共汽车@#@business@#@n.(本分)工作,职业,@#@职责;@#@生意@#@busy@#@a.忙(碌)的@#@but@#@conj.但是,可是@#@buy(bought,bought)@#@v.买@#@by@#@prep.靠近,在…旁;@#@在…时间;@#@不迟于;@#@被,用;@#@由;@#@乘(车)@#@C@#@cake@#@n.蛋糕,糕点;@#@饼@#@calendar@#@n.日历@#@call@#@v.称呼;@#@呼唤;@#@喊,叫@#@n.喊,叫;@#@电话,通话@#@camera@#@n.照相机;@#@摄像机@#@camp@#@n.(夏令)营@#@can@#@modalv.可能;@#@@#@能够;@#@可以@#@Canada@#@n.加拿大@#@Canadian@#@n.加拿大人@#@a.加拿大的加拿大人的@#@cancel@#@v.取消@#@candle@#@n.蜡烛@#@candy@#@n.糖果@#@cap@#@n.帽子;@#@(瓶子的)盖;@#@@#@笔套@#@capital@#@n.首都,省会;@#@大写;@#@资本@#@car@#@n.汽车,小卧车@#@card@#@n.卡片;@#@名片;@#@纸牌@#@care@#@n.照料,保护;@#@小心@#@v.介意……,在乎;@#@关心@#@careful@#@a.小心的,仔细的,@#@谨慎的@#@careless@#@a.粗心的,漫不经心的@#@carrot@#@n.胡萝卜@#@carry@#@v.拿,搬,带,提,抬,背,抱,运等@#@cartoon@#@n.卡通,动画片@#@cat@#@n.猫@#@catch(caught,caught)@#@v.接住;@#@捉住;@#@赶上;@#@@#@染上(疾病)@#@cause@#@n.原因,起因@#@v.促使,引起,使发生@#@celebrate@#@v.庆祝@#@cent@#@n.美分@#@central@#@a.中心的中央的@#@centre@#@n.中心,中央@#@century@#@n.世纪,百年@#@certain@#@a.(未指明真实名称的)某…;@#@确定的,无疑的;@#@一定会…@#@certainly@#@ad.当然,肯定地@#@chair@#@n.椅子@#@chalk@#@n.粉笔@#@chance@#@n.机会,可能性@#@change@#@v.改变,变化;@#@更换;@#@兑换@#@cheap@#@a.便宜的,贱@#@check@#@n.检查;@#@批改@#@v.校对,核对;@#@检查批改@#@cheer@#@n.欢呼;@#@喝彩@#@v.欢呼;@#@喝彩@#@chemistry@#@n.化学@#@chess@#@n.棋@#@chicken@#@n.鸡,鸡肉@#@child(pl.children)@#@n.孩子,儿童@#@China@#@n.中国@#@Chinese@#@n.中国人;@#@中国话,汉语,@#@中文@#@a.中国的,中国人的;@#@@#@中国话的,汉语的@#@chocolate@#@n.巧克力@#@choice@#@n.选择;@#@抉择@#@choose@#@v.选择@#@chopsticks@#@n.筷子@#@Christmas@#@n.圣诞节@#@cinema@#@n.电影院;@#@电影@#@circle@#@n.圆圈v.将…圈起来@#@city@#@n.市,城市,都市@#@class@#@n.(学校里的)班;@#@年级;@#@课@#@classmate@#@n.同班同学@#@classroom@#@n.教室@#@clean@#@v.弄干净,擦干净@#@a.清洁的,干净的@#@clear@#@a.清晰的;@#@明亮的;@#@清楚的@#@clever@#@a.聪明的,伶俐的@#@climb@#@v.爬,攀登@#@clock@#@n.钟@#@close@#@v.关,关闭@#@a.亲密的,近,靠近@#@clothes@#@n.衣服;@#@各种衣物@#@cloud@#@n.云,云状物;@#@阴影@#@cloudy@#@a.多云的,阴天的@#@club@#@n.俱乐部;@#@纸牌上的梅花@#@coach@#@n.教练;@#@马车;@#@长途车@#@coal@#@n.煤;@#@煤块@#@coast@#@n.海岸;@#@海滨@#@coat@#@n.外套;@#@涂层;@#@表皮;@#@皮毛@#@coffee@#@n.咖啡@#@coin@#@n.硬币@#@cold@#@n.寒冷;@#@感冒;@#@伤风@#@a.冷的,寒的@#@collect@#@v.收集,搜集@#@college@#@n.学院,专科学校@#@colour(Am.color)@#@n.颜色@#@v.给……着色,涂色@#@come(came,come)@#@v.来,来到@#@comfortable@#@a.舒服的;@#@安逸的;@#@@#@舒服自在的@#@common@#@a.普通的,一般的;@#@共有的@#@communicate@#@v.交流沟通传达@#@communication@#@n.交际;@#@交往;@#@通讯@#@community@#@n.社区,团体@#@compare@#@v.比较,对照@#@competition@#@n.比赛,竞赛@#@complete@#@a.完成的@#@v.完成,结束@#@computer@#@n.电子计算机@#@concert@#@n.音乐会;@#@演奏会@#@condition@#@n.条件,状况@#@connect@#@v.连接,把……联系起来@#@consider@#@v.考虑@#@continue@#@v.继续@#@control@#@v.控制@#@conversation@#@n.谈话,交谈@#@cook@#@v.烹调,做饭@#@n.炊事员,厨师@#@cookie@#@n.曲奇饼干,小甜饼@#@cool@#@a.凉爽的,凉的;@#@酷@#@copy@#@n.抄本,副本;@#@一本(份,册……)@#@v.抄写;@#@复印;@#@@#@(计算机用语拷)(备份盘)@#@corn@#@n.谷物,玉米@#@corner@#@n.角,拐角,角落@#@correct@#@a.正确的,对的,恰当的@#@v.改正,纠正@#@cost@#@v.值(多少钱);@#@花费@#@n.价格@#@cough@#@n.v.咳嗽@#@could@#@modalv.(can的过去式)可以……;@#@(表示许可或请求)可以……,行@#@count@#@v.数,点数@#@country@#@n.国家;@#@农村,乡下@#@countryside@#@n.乡下,农村@#@couple@#@n.夫妇,一对@#@courage@#@n.勇气,胆略@#@course@#@n.过程,经过,课程@#@cousin@#@n.堂(表)兄弟,@#@堂(表)姐妹@#@cover@#@n.盖子,罩@#@v.遮盖,覆盖,掩盖@#@cow@#@n.母牛,奶牛@#@crayon@#@n.蜡笔,蜡笔画@#@crazy@#@a.疯狂的@#@create@#@v.造成,创造@#@cross@#@v.穿越,经过@#@n.十字形的东西@#@cry@#@v.喊叫,哭@#@n.叫喊,哭声@#@culture@#@n.文化@#@cup@#@n.茶杯@#@customer@#@n.顾客客户@#@cut(cut,cut)@#@v.切,剪,削,割@#@n.伤口@#@cute@#@a.可爱的@#@D@#@daily@#@a.每日的,日常的@#@ad.每天@#@n.日报@#@dance@#@v.n.跳舞@#@danger@#@n.危险@#@dangerous@#@a.危险的@#@dark@#@a.黑暗的;@#@暗淡的;@#@深色的@#@n.黑暗;@#@暗处;@#@日暮@#@date@#@n.日期,约会,枣@#@daughter@#@n.女儿@#@day@#@n.
(一)天,
(一)日;@#@白天@#@dead@#@a.死的;@#@无生命的@#@deaf@#@a.聋的@#@deal@#@n.量,数额;@#@交易@#@dear@#@a.亲爱的;@#@贵的@#@December@#@n.12月@#@decide@#@v.决定;@#@下决心@#@decision@#@n.决定;@#@决心@#@deep@#@a.深@#@ad.深;@#@深厚@#@degree@#@n.程度;@#@度数;@#@学位@#@delicious@#@a.美味的,可口的@#@depend@#@v.依靠,依赖,指望;@#@取决于@#@describe@#@v.描写,叙述@#@desk@#@n.书桌,写字台@#@develop@#@v.(使)发展;@#@(使)发达;@#@@#@(使)发育;@#@开发@#@development@#@n.发展,发达,发育,开发@#@dialogue@#@(Amdialog)@#@n.对话@#@diary@#@n.日记,日记簿@#@dictionary@#@n.词典,字典@#@die@#@v.死@#@difference@#@n.不同@#@different@#@a.不同的,有差异的@#@difficult@#@a.难的;@#@艰难的;@#@不易相处的@#@difficulty@#@n.困难,费力@#@dig(dug,dug)@#@v.挖(洞、沟等);@#@掘@#@dining@#@n.进餐@#@dinner@#@n.正餐,宴会@#@direct@#@a.直接的;@#@直达的;@#@直截了当的@#@v.指挥;@#@指导;@#@监督;@#@管理;@#@@#@指挥(演奏);@#@导演(电影)@#@direction@#@n.方向;@#@方位@#@director@#@n.所长,处长,主任;@#@董事;@#@导演@#@dirty@#@a.脏的@#@discover@#@v.发现@#@discovery@#@n.发现@#@discuss@#@v.讨论,议论@#@discussion@#@n.讨论,辩论@#@dish@#@n.盘,碟;@#@盘装菜;@#@盘形物@#@divide@#@v.分,划分@#@do(did,done)@#@v.做,干@#@doctor@#@n.一生,大夫;@#@博士@#@dog@#@n.狗@#@dollar@#@n.元(美国、加拿大、@#@澳大利亚等国货币单位)@#@door@#@n.门@#@double@#@a.两倍的,双的@#@n.两个;@#@双@#@doubt@#@n.v.怀疑,疑惑@#@down@#@ad.向下@#@prep.沿着,沿……而下@#@draw(drew,drawn)@#@v.绘画;@#@绘制;@#@拉,拖;@#@@#@提取(金钱)@#@dream(-ed,-ed/dreamt,dreamt)@#@v.n.梦,梦想@#@dress@#@n.女服,连衣裙;@#@(统指)服装;@#@童装@#@v.穿衣;@#@穿着@#@drink(drank,drunk)@#@v.喝,饮@#@drive(drove,driven)@#@v.驾驶,开(车);@#@驱赶@#@driver@#@n.司机,驾驶员@#@drop@#@n.滴@#@v.掉下,落下;@#@投递;@#@放弃@#@dry@#@v.使……干;@#@弄干;@#@擦干@#@a.干的,干燥的@#@duck@#@n.鸭子@#@dumpling@#@n.饺子@#@during@#@prep.在……期间;@#@在……过程中@#@E@#@each@#@a.pron.每人,每个,每件@#@ear@#@n.耳朵,耳状物;@#@听力,听觉@#@early@#@a.ad.早的(地)@#@earth@#@n.地球;@#@土,泥;@#@大地@#@earthquake@#@east@#@a.东方的;@#@东部的;@#@朝东的;@#@从东方来的@#@ad.在东方;@#@向东方;@#@从东方@#@n.东,东方;@#@东部@#@eastern@#@a.东部的@#@easy@#@a.容易的,不费力的@#@eat(ate,eaten)@#@v.吃@#@education@#@n.教育,培养@#@egg@#@n.蛋;@#@卵@#@eight@#@num.八@#@eighteen@#@num.十八@#@eighth@#@num.第八@#@eighty@#@num.八十@#@either@#@a.两方任一方的;@#@@#@conj.二者之一二者之一;@#@@#@要么……@#@ad.(用于否定句或短语后)也@#@elder@#@a.长者;@#@前辈@#@electronic@#@a.电的@#@elephant@#@n.象@#@eleven@#@num.十一@#@else@#@a.别的,其他的@#@e-mail@#@n.电子邮件v.发电子邮件@#@empty@#@a.空的@#@encourage@#@v.鼓励@#@end@#@n.末尾;@#@钟点;@#@结束@#@v.结束,终止@#@enemy@#@n.敌人;@#@敌军@#@engineer@#@n.工程师,技师@#@England@#@n.英格兰@#@English@#@n.英国的,英国人的,英语的@#@a.英语@#@enjoy@#@v.欣赏;@#@享受……之乐趣;@#@@#@喜欢@#@enough@#@a.足够的,充分的@#@ad.足够地;@#@充分地@#@enter@#@v.进入@#@environment@#@n.娱乐@#@eraser@#@n.橡皮擦;@#@黑板擦@#@especially@#@ad.特别,尤其@#@Europe@#@n.欧洲@#@European@#@a.欧洲的,欧洲人的@#@n.欧洲人@#@even@#@ad.甚至,连(……都);@#@更@#@evening@#@n.傍晚,晚上@#@ever@#@ad.曾经,无论何时@#@every@#@a.每一,每个的@#@everybody@#@pron.每人,人人@#@everyday@#@a.每日的,日常的@#@";i:
4;s:
10777:
"搜狐视频内容生态新布局与价值探索@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@搜狐视频内容生态新布局与价值探索@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@核心摘要:
@#@2020年H1视频服务大行业整体的用户需求持续扩张,疫情得到控制后,趋于用户碎片化的使用时间,短视频与直播类APP的使用程度增加,各大在线视频平台致力于自制内容的产出,以及短视频、直播领域新赛道,以扩大在线视频行业盈利通道。
@#@其中,搜狐视频2020年5-7月的月度有效使用时长稳步高速增长。
@#@搜狐视频集成“长+短”视频双擎策略,引入价值直播深耕知识圈层赋能内容及营销新赛道,全方位构建并满足用户新内容消费场景。
@#@2020年H1期间搜狐视频内容频道用户规模和粘性可见显著回升,用户画像趋于年轻化,价值直播的用户认可度在67%以上。
@#@基于广告主日趋谨慎的投放策略,“品效合一”的广告营销发展为以效果转化为侧重。
@#@在线视频平台持续开拓新营销策略以体现平台差异性,通过高契合度的内容选择和创新整合协作提高广告投放效果。
@#@@#@搜狐视频在双擎策略继续发力的基础上,将联动品牌广告主和行业合作伙伴探索新行业态势下的各种可能,使平台价值最大化。
@#@@#@研究范围及数据说明@#@2020H1在线视频行业发展动态@#@视频服务大行业用户粘性@#@视频服务行业的用户需求在后疫情时期持续扩张@#@视频服务大行业的用户单机有效使用时长增速在疫情期间产生拐点,疫情平稳后保持同比30%左右的增速,说明用户对网络视频内容的需求量与2019年相比总体扩大,而疫情进一步给用户提供了解各类网络视频内容的机会,为整个视频服务行业带来更高的用户黏性。
@#@对于细分的在线视频行业来讲,亟需创新或优质内容产出凸显平台影响力,以满足用户需求。
@#@@#@在线视频与短视频行业用户规模@#@复工后在线视频APP的用户规模受客观因素影响略减@#@疫情促使用户有时间对视频内容进行深度体验,与去年同期相比,2020年疫情期间用户的短视频使用时长提升107%,长视频使用时长提升52%;@#@疫情过后用户的使用习惯再次趋于短微、碎片化,长视频APP受到客观因素影响较疫情期间环比缩减11%。
@#@各大在线视频平台加紧布局短视频领域入口,以抢占用户的视频服务使用时间。
@#@@#@网络直播平台用户规模@#@网络直播用户规模激增,成为在线视频行业的新赛点@#@互联网网络直播用户规模2020年3月较2019年7月数量增长率达29%,在直播的内容形式上也呈现出多领域延伸的特点,短视频和电商平台已纷纷开启直播渠道帮助提高内容变现与产品转化,相应的,直播也将成为在线视频行业的新赛道布局。
@#@@#@在线视频平台短视频与直播集成布局@#@短视频与直播在在线视频APP内的嵌入形式@#@在线视频平台网络直播内容布局@#@网络直播在视频领域的玩法升级@#@视频平台的网络直播内容除了引入带货直播外,尤其注重知识价值体系的建立和自制内容的直播方向创新,打造价值型直播的平台战略,旨在通过直播形式打造精品内容,同时也顺应当下视频行业的内容垂直化趋势。
@#@@#@在线视频平台新策略布局初见成效@#@亟需新策略部署扩充在线视频行业优质内容@#@在疫情平稳后的这段时间,受到短视频和直播等行业的冲击,在线视频行业疫情期间的优势逐渐消失。
@#@仅芒果TV和搜狐视频的月有效使用时间同比增长见抬头趋势。
@#@搜狐视频在2020年5-7月的用户时长规模持续上涨,增速位于行业水平前列,主要策略是通过知识内容的引入留住用户浏览更多的新内容。
@#@面对视频服务行业持续扩大的用户需求缺口,战略升级和优质内容开发一样都将是在线视频平台争夺用户流量的重要突破口。
@#@@#@2020H1搜狐视频内容生态布局@#@搜狐视频“双引擎”策略布局@#@集成“长+短”视频策略,引入价值直播深耕知识圈层@#@搜狐视频布局效果-用户规模@#@新策略布局有效带动搜狐视频MAU@#@长+短视频同时引入价值直播的策略布局丰富搜狐视频内的内容生态,有效带动搜狐视频APP的MAU逐月提升。
@#@2020年7月搜狐视频的MAU排名从行业第6位上升至第5位,同比增长近34%。
@#@@#@搜狐视频布局效果-用户粘性@#@用户使用时长和使用频次相应增长@#@2020年搜狐视频在长视频领域延续“小而美”的精品自制内容打造,接连输出多部自制网剧,短视频和直播内容加码搜狐视频内入口后,APP的月度有效播放时间逐渐增加,用户的整体使用粘性得到有效提升。
@#@@#@在单机单日使用次数方面,搜狐视频依旧以近10次的使用频次处于行业领先地位。
@#@@#@搜狐视频布局效果-用户画像@#@显著吸引年轻、收入稳定的一线城市网民@#@搜狐视频自制剧价值趋势@#@差异化打造小众爆款,带动广告主精准触达受众@#@搜狐视频自制综艺价值趋势@#@综艺与价值直播整合,通过内容创新传递品牌理念@#@搜狐视频自制综艺价值趋势@#@慢综艺N代延续,探寻女性视角生活百态@#@搜狐价值直播内容生产布局@#@实现全员参与的内容体系搭建与社交互动@#@为打通普通用户与媒体、专家及红人之间的知识壁垒,同时突出视频APP的社交互动功能,进一步提升媒体价值,搜狐视频在继续打造长视频精品剧集的基础上,开通短视频入口邀请搜狐旗下门户、泛娱乐内容制作、PGC和UGC用户共同入驻,连续打造价值直播矩阵与直播专场活动,吸引了大量用户进站观看,凝聚站内流量。
@#@根据艾瑞iclick调研数据显示,近一个月内搜狐视频的用户中有超过65%的受访者观看过相应的直播栏目。
@#@其中比例最高的是专业知识分享直播,其次是长短结合的自制剧衍生直播系列。
@#@@#@搜狐视频价值直播传递效果@#@侧重知识壁垒突破和产品全方位体验的深度效果转化@#@专业知识分享直播:
@#@通过直播平台打通普通用户与专家学者间的知识壁垒,实现知识普及与距离拉近,用户通过直播得到某个专业领域的认知提升比例超过80%。
@#@@#@好物分享(带货)直播:
@#@严格的好物品控和全方位的产品演示和介绍有效增强用户的信任感,两者的认可度分别超过70%;@#@在内容表达方式上,节目以轻松的、生活化的内容设计给予用户代入感,认可度也在60%以上。
@#@@#@搜狐差异化直播系列案例@#@《好物分享》:
@#@精品化生活化的沉浸式直播电商@#@•从办公室到家用厨房到客厅式直播间,多个机位切换,注重生活化的多元场景打造,以衬托沉浸式的产品使用。
@#@助播结合使用环节及时介绍产品特点和优惠力度,增强代入感。
@#@@#@•除了带货,借直播主题分享生活理念与生活方式,提升节目的内容价值,增加节目娱乐性。
@#@不以低价为主打促使观众“冲动消费”,提倡“以提高生活品质”为目的的理性购买。
@#@@#@•与人气明星合作直播,直播期间穿插福利抽奖活动,聚集站内流量,并提升用户黏性。
@#@@#@•与电商平台达成战略合作,屏幕下方链接可直接促成产品购买。
@#@@#@泛娱乐直播栏目、知识分享直播和直播衍生子节目@#@搜狐通过平台长期建立的媒体公信度为栏目、专家和品牌三方做背书,打造用户信赖的价值直播环境,有利于内容的触达,并进一步向全社会传播正向的价值观。
@#@@#@2020H1在线视频行业广告营销策略@#@在线视频行业广告营销策略进阶@#@内容协作实现倾向效果转化的“品效合一”@#@基于广告主日趋谨慎的投放策略,视频平台在不断开拓新营销策略以获得显著投放效果,体现平台差异性和影响力:
@#@@#@•效果转化意义高于品牌形象塑造,开拓新营销策略使转化路径的效率最大化。
@#@@#@•用户体量将不再是判断平台影响力的唯一标准。
@#@品效合一趋势下,强调投放内容匹配,创意制胜。
@#@@#@品牌与内容调性契合,为内容选择的第一要素@#@以在线视频行业综艺频道为例,2020年上半年A-C级节目的平均广告触达效果均超过了行业平均水平,C级节目的广告转化效果仅次于S+级节目。
@#@可见品牌的植入效果除了第一阶段的品牌曝光外,后链路的触达不受节目流量约束,更重要的在于品牌与选择内容的契合度。
@#@@#@“小而美”(A-C级)内容营销优势:
@#@1)垂域分布更多元,圈层用户更细分,通过内容合作能够精准触达与品牌调性相符的目标受众。
@#@2)节目平均赞助体量与节目相对等级成正比,“小而美”的节目广告主数量较少,但因此将拥有更丰富的设计空间和定制化权益机会。
@#@@#@节目内外围的整合协作,加强品牌影响力辐射@#@以在线视频行业综艺频道为例,2020年上半年纯网平台首播的综艺对广告主的触达效果和转化效果均高于电视平台首播的节目。
@#@@#@网络自制内容营销优势:
@#@1)网络自制内容的创作自由度高,近年来各平台推陈出新的自制剧/综艺频显小爆迹象,关注的用户群在原有基础上成倍增长。
@#@2)与多元平台的联动可能性强,通过正片内的链接或页面下方通道入口跳转至社交、电商平台,实现私域引流,推动转化。
@#@@#@搜狐视频:
@#@持续探索行业态势下的新营销赛道@#@2020年上半年,搜狐视频重点布局价值直播在平台内的搭建,并赋能内容应用于自制剧和综艺的营销策略中,以全方位构建并满足用户新内容消费场景。
@#@@#@从艾瑞已有的数据结果来看,搜狐视频期间取得了有效的积极效果;@#@未来平台联动品牌广告主和行业合作伙伴探索新行业态势下的各种可能,有望持续实现运营盈利。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
20986:
"湖北出入境检验检疫局综合实验楼工程汇报@#@湖北出入境检验检疫局综合实验楼工程@#@施工质量情况汇报@#@目录@#@1、工程概况@#@2、工程特点、技术难点与新技术推广应用情况@#@3、工程节能环保及使用情况@#@4、工程质量情况@#@5、工程技术资料情况@#@6、工程主要质量特色及亮点@#@7、综合效果及获奖情况@#@一、工程概况@#@湖北出入境检验检疫局综合实验楼,是一座集检验检疫实验、办公、会议为一体的多功能,智能化、节能公共建筑工程。
@#@@#@2007年3月15日开工,2011年3月28日竣工@#@建筑面积:
@#@27193.71㎡@#@建筑物总高:
@#@99.45m@#@地下1层,地上裙楼5层,主楼19层@#@主楼为框架剪力墙结构,裙楼为框架结构@#@桩基承台基础@#@建设单位:
@#@中华人民共和国湖北出入境检验检疫局@#@设计单位:
@#@中南建筑设计院股份有限公司@#@总包单位:
@#@中博建设集团有限公司@#@监理单位:
@#@武汉华胜工程建设科技有限公司@#@质监单位:
@#@武汉市汉阳区建筑工程质量监督站@#@一层大厅,可完成检验检疫、监督管理、行政审批的接待服务。
@#@@#@一层为报检大厅,实现一站式服务@#@可在楼内完成湖北口岸出入境旅客、动植物及其产品、进出口商品、运输工具等的检验检疫实验:
@#@@#@内设6个国家重点;@#@1个省级检验检疫研究院;@#@1个省级农产品安全卫生监控中心;@#@1个省级检验检疫技术中心@#@两层主楼(17、18楼)及部分裙楼为功能完善的一流实验室@#@办公及会议设施齐全@#@主楼及西副楼为标准办公区域,包括办公室、多功能会议室等@#@地下一层为人防平战结合地下室,设有停车库及设备用房@#@外墙采用隐框中空玻璃幕墙与背栓式干挂花岗石搭配;@#@@#@内墙采用湿贴花岗石、环保弹性乳胶漆等;@#@@#@地面采用花岗石、地砖等;@#@@#@楼面综合使用了花岗石、复合地板、地砖、抗静电活动地板及地毯等;@#@@#@窗户全部采用6+9A+6断桥铝合金中空玻璃。
@#@@#@给水系统六层以下由市政供水管直接供水,六层及六层以上采用变频供水设备加压供水。
@#@@#@采用地源热泵三联供空调技术,夏季制冷、冬季供热,生产卫生用水。
@#@@#@供电方式为双电源供电,一备一用相互联锁。
@#@@#@消防系统包括火灾自动报警及消防联动系统、火灾应急广播系统、消防电话系统、消火栓系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统等。
@#@@#@二、工程特点、技术难点与新技术推广应用情况@#@难点一:
@#@六个国家级检验检疫实验室,工程质量必须满足《生物安全实验室建筑技术规范》的要求,尤其是洁净区内正压和防微尘难度大。
@#@@#@难点二:
@#@大楼采用地埋式地源热泵三联供空调技术,没有可借鉴的方法,如何成功实施,施工难度大。
@#@@#@难点三:
@#@地下室外墙采用预拌砼施工,如何有效解决墙面裂缝的质量通病,技术难度大。
@#@@#@难点四:
@#@外墙大面积石材和玻璃幕墙,尤其是背栓式干挂石材幕墙,如何作到精细化施工,质量控制难度大。
@#@@#@难点五:
@#@武汉地处南方多雨地区,尤其是近些年来气候变化恶劣,如何根除屋面渗漏的质量通病,技术要求高。
@#@@#@难点六:
@#@如何在有限的空间内,对管线进行综合布排,尤其是电井、管井内的布置,施工难度大。
@#@@#@施工中推广应用了“建筑业十项新技术”中的9大项15个子项@#@企业自主创新技术1项:
@#@高层建筑现浇屋面渗漏成因及防治措施@#@获得湖北省省级工法2项:
@#@钻孔灌注桩桩端后注浆施工工法;@#@地下室后浇带超前止水施工工法;@#@@#@通过了湖北省“建筑业新技术应用示范工程”验收,整体达到“国内领先水平”。
@#@技术进步效益共计253.36万元,技术进步效益率2.38%。
@#@@#@三、工程节能环保及使用情况@#@“四节一环保方面”@#@节能:
@#@@#@1、临时用电选用节能灯具,采用声控、光控开关。
@#@@#@2、供电控制采用节能一体化智能电力管理系统,搭建从现场监控、指挥、系统管理、到管理决策的总体技术构架,达到节能降耗的目标。
@#@@#@3、窗户采用断桥铝型材,有效杜绝热桥;@#@玻璃采用Low-E中空玻璃,绝热率较普通中空玻璃大幅提高。
@#@@#@节水:
@#@@#@1、临时用水管网布置、管径选用合理。
@#@@#@2、施工期间设置雨水回收系统,实现消防储备、养护用水、浇花浇草“一水三用”@#@3、现场办公区、生活区的生活用水采用节水器具。
@#@@#@4、施工现场喷洒路面、绿化浇灌用水,采用环保节能水箱及环保洗车池经二次沉淀后的废水。
@#@@#@后的废水。
@#@@#@节材:
@#@@#@合理确定临时加工厂、现场作业棚及材料堆场、办公生活设施等的占地指标;@#@@#@对基坑施工方案进行优化,减少土方开挖和回填量;@#@@#@临时办公和生活用房采用经济、美观、占地面积小、对周边地貌环境影响较小,且适合于施工平面布置动态调整的轻钢活动板房。
@#@@#@节地:
@#@@#@1、合理确定临时加工厂、现场作业棚及材料堆场、办公生活设施等的占地指标。
@#@@#@2、对基坑施工方案进行优化,减少土方开挖和回填量。
@#@@#@3、临时办公和生活用房采用经济、美观、占地面积小、对周边地貌环境影响较小,且适合于施工平面布置动态调整的轻钢活动板房。
@#@@#@环境保护:
@#@@#@1、防尘:
@#@施工现场道路硬化,控制扬尘污染。
@#@@#@2、降噪:
@#@水泵、风机、空调设备等均采用减振器降噪处理;@#@多功能厅采用吸音板材、吸音棉吊顶及静电地毯。
@#@@#@3、废气:
@#@现场禁止焚烧各类废弃物,控制有害气体排放。
@#@地下室通风系统完善,排风口布设合理,中央空调设施布局合理,对环境影响小。
@#@@#@4、污水:
@#@大楼设室外化粪池,污水经净化处理后方排入市政污水管网系统。
@#@@#@5、固废:
@#@对现场垃圾分类存放,控制固体污染排放。
@#@@#@6、绿化:
@#@施工现场及时绿化,减少对环境的影响,绿色施工。
@#@@#@工程自投入使用以来,通过良好的设计,节能环保材料及设备的选择,树立了一个绿色低碳的公共建筑形象。
@#@建筑节能通过了专项设计审查及竣工验收,整个建筑物节能达到设计要求。
@#@@#@室内环境检测:
@#@室内石材放射性检测、板材甲醛释放量检测均合格,室内环境经检测,五种有害物质释放量均达到规范要求。
@#@@#@四、工程质量情况@#@1、地基与基础工程@#@桩基情况:
@#@工程采用钻孔灌注桩后压浆基础,经检测满足规范及设计要求。
@#@@#@沉降观测结果及分析:
@#@工程沉降由中国科学院武汉岩土力学所进行观测,对全部16个沉降观测点,通过16次跟踪检测,整体平均沉降量为12.5㎜,各监测点的最大沉降量为14.1㎜,最小沉降量为5.2㎜,百日日平均沉降量≤0.02mm/天,建筑沉降均匀且趋于稳定。
@#@@#@2、主体结构工程@#@主体结构情况:
@#@工程主体结构通过对钢筋、模板、混凝土各分项工程施工全过程严格进行质量控制,有效保证了主体结构内坚外美,节点方正,尺寸准确,安全可靠,无影响结构安全的倾斜、变形及裂缝现象出现,且混凝土质量内实外坚,达到清水混凝土观感效果。
@#@结构全高垂直度最大偏差为6mm(允许偏差值为30mm)。
@#@所有原材、半成品检验合格率均为100%。
@#@@#@3、建筑装饰装修工程@#@建筑外装饰做法及质量情况@#@隐框玻璃幕墙@#@铝合金型材壁厚均匀,玻璃的品种、规格符合设计要求,分格尺寸合理,缝隙均匀一致,均使用安全钢化玻璃。
@#@@#@背栓式石材幕墙@#@预埋件、普通膨胀螺栓均符合设计及规范要求。
@#@龙骨与主体结构连接可靠,幕墙防雷结点均按设计要求进行布设,通过了防雷检测。
@#@@#@平开窗@#@窗玻璃的品种、规格、尺寸、色彩和涂膜朝向符合设计要求,且全部使用安全玻璃。
@#@@#@幕墙施工精细,幕墙计算书齐全,四性检测符合设计与规范要求,无渗漏,无污染。
@#@幕墙垂直度偏差小于17mm,平面度偏差小于2mm,阳角方正偏差小于2mm。
@#@@#@室内装饰@#@六个国家级重点实验室均符合各自洁净度标准,洁净区内的正压和防尘效果符合设计要求。
@#@@#@地面装饰包括石材地面、玻化砖地面、防静电地板、实木地板等多种材料,整体施工精细,分色合理,表面平整。
@#@内墙面包括乳胶漆饰面及壁纸、干挂石材、面砖、吸音板等,施工质量精细。
@#@室内吊顶包括铝单板吊顶、硅酸钙板等,吊顶施工分块合理,施工稳固。
@#@墙、顶、地面上涉及的各类终端设备均合理布置,排列有序,安装牢靠;@#@@#@门窗安装牢固,五金配件齐全,门扇开启灵活,符合规范要求。
@#@@#@4、建筑屋面及防水工程@#@地下室外墙防水采用聚氨酯防水涂料,外粘聚乙烯泡沫塑料板保护;@#@地下室底板防水采用聚氨酯防水涂料,点粘石油沥青油毡保护;@#@地下室顶板防水采用氯化聚乙烯橡胶共混防水卷材;@#@地下室剪力墙距底板500mm高处设一圈3mm厚钢板止水带,使用至今墙面无渗漏。
@#@@#@卫生间防水采用聚氨脂防水涂料二道,防滑地砖,内墙瓷砖,蓄水试验无渗漏、无积水、排水畅通。
@#@@#@3047m2屋面防水采用1.2㎜厚氯化聚乙烯橡胶共混防水卷材,下刷聚氨酯防水涂料二道,防水层无积水,使用至今无一渗漏。
@#@@#@5、建筑给水、排水及采暖工程@#@
(1)建筑给水、排水工程@#@工程给排水包括给水系统、污水排水系统、雨水排放系统、消火栓给水系统、自动喷洒灭火系统。
@#@@#@给排水管道系统安装布局合理,标识明显,安装顺直,支架牢固,经灌水试验,无渗漏;@#@给水经强度、严密性试验均达到设计及规范要求。
@#@消防给水管道经水压试验无渗漏;@#@卫生间经蓄水、通水试验,无渗漏,排水畅通,卫生器具及配件均为节水型。
@#@@#@经武汉市检测中心对水系统安装质量检测,符合设计及验收规范要求;@#@经水质检测中心检测,达到生活饮用水卫生标准。
@#@@#@
(2)建筑采暖工程@#@采暖工程采用技术先进、高效节能、可再生能源的地源热泵系统及独立的VRV中央空调系统。
@#@@#@地源热泵自动平稳运行,无环境污染、节省空间。
@#@管道采用专业成品接头,热熔连接,施工过程经四次试压监测,压力稳定。
@#@@#@6、建筑电气工程@#@电缆桥架、线槽及母线槽安装平整,无扭曲变形,接口紧密,导线无外露,跨接规则,整体接地良好,同一电缆桥架线槽内的电缆按强、弱电分开敷设,电缆绝缘试验、电线导通性均符合验收规范要求。
@#@沿吊顶敷设的镀锌钢管排列整齐、支撑牢固、管口光滑、护口齐全,弯曲处无明显褶皱。
@#@@#@各类配电箱、控制箱安装位置正确、部件齐全,箱体开孔规则,管口紧贴箱体,焊接牢固,箱体油漆完好。
@#@各种开关、插座标高一致,地插紧贴地面,相序排列,零地接线符合要求。
@#@@#@7、通风与空调工程@#@东西附楼VRV中央空调系统与整个楼宇自控系统融为一体,智能化控制。
@#@设备、管道阀门、仪表绝热材料等产品技术性能参数经核查满足设计要求。
@#@风管与法兰连接翻边平整、铆接牢固、折角平滑、表面垂直。
@#@吊架布置规整有序,间距适宜,结合可靠。
@#@户外机将普通螺栓固定改为合镀锌螺栓固定牢固,避免腐蚀性;@#@桥架内分区布置铜管和电缆,排线整齐美观,同时避免实验室排除废气的腐蚀。
@#@空调系统经武汉市检测中心检测,符合设计及规范要求。
@#@@#@8、电梯工程@#@电梯的主机设备安装规范,梯架布线合理。
@#@电梯运行平稳、高速、安全、可靠。
@#@经武汉市特检所检测合格,自安装运行以来无任何故障现象,运行稳定正常。
@#@@#@9、智能化工程@#@建筑智能化程度高,集成度高,系统全部实现网络化控制,运行平稳,控制灵敏,安全和功能核查符合设计要求。
@#@@#@10、建筑节能@#@在钢筋混凝土屋面上做1厚聚氨酯防水涂料隔汽层,再做60厚(最薄处)1:
@#@8沥青珍珠岩找坡层(2%坡度);@#@@#@外墙采用蒸压粉煤灰加气混凝土砌块,胶粉聚苯颗粒保温砂浆保温,内隔墙采用加气轻质隔板墙;@#@@#@外窗采用6+9A+6断桥铝合金中空玻璃;@#@玻璃幕墙采用6LOW-E+12A+6钢化玻璃;@#@@#@空调采用地源热泵系统及独立的VRV中央空调系统;@#@@#@卫生间采用红外感应自闭式小便阀门及水型脚踏冲水阀;@#@@#@以上各种材料检测、现场试件及固定件检测,以及规范要求的各项检测和试验均符合设计及规范要求,建筑节能通过专项施工验收。
@#@@#@五、工程技术资料情况@#@工程立项报建手续完备,各项验收手续齐全,符合建设程序规定要求,技术资料分类组卷,编目清晰,查找方便,装订整齐,覆盖全面,完整、有效、真实、可追溯性强。
@#@@#@六、工程主要质量特色及亮点@#@1、地下室结构采用企业自主创新技术施工,除确保墙体裂缝有效控制外,还在后浇带处增加了外贴式止水带、遇水膨胀止水条及结构自防水,使其具有三重防水功能,有效地解决了地下室结构渗水的质量通病。
@#@@#@2、主体结构内坚外美,节点方正,截面尺寸准确,梁、板、柱线条顺直,棱角分明,全高垂直度最大偏差仅为6mm,混凝土质量内实外光,达到清水混凝土效果。
@#@@#@3、3047㎡屋面排水通畅,投入使用至今无一渗漏,玻璃走廊隔断通透亮洁。
@#@@#@屋面小方砖铺贴精细,缝隙均匀;@#@人工草坪平整美观,粘接牢固;@#@@#@马赛克排水沟做工细致,通透美观,透气管支座处理精巧@#@不锈钢避雷带美观实用,引下线标志醒目@#@排气孔、透气管处理精巧@#@女儿墙弹涂色泽均匀,平整顺滑@#@4、建筑主楼外立面采用11道石材幕墙和12道隐框玻璃幕墙交替相间组成雄伟壮观的正立面,玻璃与石材虚实对比,块材尺寸一致,严格对缝,建筑形体色调明快,整体恢弘大气。
@#@@#@5、石材幕墙平整光滑,分块合理,无色差。
@#@@#@6、幕墙转角细部处理细腻,体现精品工程特色。
@#@@#@7、一楼大厅入口处,六根方柱施工细节美观,挺拔雄伟。
@#@@#@门廊上空吊顶处理细腻,大厅玻璃幕墙平整通透。
@#@@#@8、入口大厅整体明亮、厅内方柱美观大气,石材墙面平整。
@#@@#@吊顶简朴大方,地面平整光洁。
@#@@#@9、六个国家级实验室隔墙及吊顶彩钢板安装平整,板缝拼接密实光洁;@#@铝合金型材与主体结构固定牢固,阴阳角圆弧均匀一致;@#@净化专用门窗安装牢固,开启灵活;@#@PVC地面平滑美观,阴角处理细腻;@#@实验室内所有缝隙打胶密实均匀,深浅一致,洁净区内的正压和防微尘效果明显。
@#@@#@10、东裙楼普通实验室及走廊PVC地面铺贴平整,乳胶漆墙面平滑无开裂,吊顶分格合理,固定牢固,末端器具居中布置,紧贴顶板。
@#@@#@11、大会议室、多功能厅吸音板墙面工艺精细,铝单板吊顶造型美观,静电地毯铺贴平服,顶棚末端器具布局合理,成排成线观感好,座位排列整齐,地插紧贴地面,整体装饰美观大方。
@#@@#@12、60余米通长走廊吊顶做工精细,顶棚设施部件居中布置,乳胶漆墙面平整洁净,石材地面铺贴平整,与墙面用色带分隔美观通透,且天地面上下对应,浑然一体。
@#@@#@13、各种办公室、会议室地毯铺贴平服,地板粘贴牢固,吊顶做工精巧,墙面贴纸及乳胶漆平整光滑,平整度偏差小于2mm,踢脚线宽窄一致,上口平直偏差小于3mm。
@#@@#@14、监控室静电地板,支架、横梁平整,面层排列整齐,接缝均匀,行走无声响,接地规范可靠。
@#@@#@15、楼梯间踏步尺寸准确,踢脚厚度一致,栏杆扶手牢固,滴水做工精细,各打胶处美观细腻。
@#@@#@16、电梯厅石材地面平整,楼层指示标志清晰,门套美观实用,电梯运行平稳,平层准确。
@#@@#@17、卫生间墙、地砖对缝,小便器居中排列,标高一致,地漏居中美观。
@#@@#@面盆与台面粘接紧密,支架固定牢靠,交接处打胶均匀,等电位联接规范。
@#@@#@18、踢脚线、门窗套、楼梯、电梯、洁具、开关等不同材质交接处近三万米胶逢密实饱满、顺滑无接缝。
@#@@#@19、外窗安装牢固,开启灵活,窗台板沿打磨处理,窗周注胶饱满严密,顺直无污染。
@#@@#@20、2414㎡地下车库,各种管线综合布局,立体分层,标识清晰;@#@顶棚乳胶漆平整无积灰,绿色环氧耐磨地面平滑美观,墙、柱与地面套色美观,排水沟平整顺直。
@#@@#@21、大楼采用地埋式地源热泵三联供空调技术,充分发挥效能的二次利用,做到零排放、省空间、节能,运行至今,每年节省开支约80万元,具有显著的经济效益和社会效益,并荣获2009年全国“地源热泵系统建筑应用典型示范工程”称号,起到引领示范作用。
@#@@#@22、东西附楼屋面各类设备布置规整有序,整齐美观。
@#@@#@屋面设备动力接线规范,接地可靠,排水组织有序。
@#@@#@23、水泵房设备排列整齐,导水有序,阀门安装位置正确,支架支墩美观牢固,接地规范可靠。
@#@@#@24、配电间设备布置合理,操作方便;@#@电缆沟缆线分层整齐,固定牢固;@#@电缆桥架、线槽及母线槽安装平整,跨接可靠;@#@9276米缆线排列整齐,挂牌有序,标识清晰。
@#@@#@25、3296米管道布置合理,立体分层,排列整齐,标识清晰;@#@管道、桥架穿墙均采用柔性通过,处理精细。
@#@@#@26、管井、电井内管线布置合理、规范,穿楼板处处理精细,防火封堵严密。
@#@@#@七、综合效果及获奖情况@#@
(一)获奖情况@#@1、2007年度武汉市建设文明样板工地@#@2、2008年度武汉市建设工程文明施工样板工地@#@3、2008年度湖北省建筑结构优质工程@#@4、2009年度武汉市建筑施工安全质量标准化示范工地(黄鹤杯奖)@#@5、2009年度湖北省建筑业新技术应用示范工程@#@6、2009年度中国地源热泵系统建筑应用典型示范工程@#@7、2009年度湖北省工程建设QC成果一等奖@#@8、2010年度湖北省优质建筑装饰工程(装饰楚天杯)@#@9、2010年度湖北省建设工程安全文明施工现场(楚天杯)@#@10、2011年度武汉市建筑工程黄鹤杯奖金奖@#@11、2011-2012年度全国建筑工程装饰奖@#@12、2012年度湖北省建设优质工程(楚天杯)@#@
(二)社会效益@#@项目建成后功能完全优于原设计要求,主要技术指标处于国内同行业、同领域领先水平,经济效益和社会效益显著。
@#@@#@使用至今,湖北出入境检验检疫局共处理湖北口岸出入境旅客、动植物及其产品、进出口商品、运输工具等检验检疫和监督管理185万批次,对湖北口岸进出口商品的质量、疫病实行了有效监测,成为人民生命的防火墙。
@#@为促进国家经济发展,保障国家经济安全,保障人民身体健康作出了突出贡献,得到社会各界的一致好评。
@#@@#@(三)综合评价@#@湖北出入境检验检疫局综合实验楼通过明确创优目标,事前精心策划,强化质量管理,提升科技进步,注重节能环保,倾力打造一个精品工程。
@#@工程先后获得多种奖项,业主、设计、监理等单位对该工程质量“非常满意”,为促进检验检疫事业发展,配合国家实现中部崛起战略提供了硬件保障。
@#@@#@特此申报建设工程鲁班奖!
@#@@#@敬请各位专家批评指正@#@ @#@@#@";i:
6;s:
27776:
"苏教版小学三年级下册数学全册教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@课题@#@三位数除以一位数(商是三位数)@#@总第1课时@#@课型@#@新授课@#@备课人@#@紫金无涯子@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教学内容:
@#@教科书第1-2页内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数,让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程,并能比较熟练地进行口算。
@#@@#@2.培养估算的意识和验算的意识,体验解决问题策略的多样性。
@#@@#@3.鼓励学生独立思考,让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法;@#@让学生在与他人的交流中,获得成功的体验。
@#@@#@教学重点:
@#@经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程。
@#@@#@教学难点:
@#@理解算理,掌握正确的笔算方法。
@#@@#@教具准备:
@#@多媒体教学,小黑板,教学挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、基本训练,引入新知@#@1.口算。
@#@@#@20×@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@50×@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@80÷@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@90÷@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@@#@60÷@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@200×@#@4 @#@ @#@ @#@500×@#@2 @#@ @#@ @#@80÷@#@4 @#@@#@二、探究体验,攀登新知@#@
(一)探索口算方法。
@#@@#@1.创设情境。
@#@@#@谈话:
@#@同学们,你们参观过养鸡场吗?
@#@(出示主题图和题目)仔细观察这幅图,你能了解到哪些信息,要我们解决什么问题?
@#@怎样列出算式?
@#@(板书算式)@#@2.尝试计算。
@#@@#@问:
@#@600÷@#@3结果是多少?
@#@你是怎样想的?
@#@@#@⑴学生独立思考。
@#@ @#@⑵学生交流算法。
@#@ @#@学生可能有的方法:
@#@@#@①因为3个200相加是600,所以600÷@#@3=200。
@#@ @#@②6个百除以3等于2个百,2个百是200。
@#@ @#@③因为6÷@#@3=2,所以600÷@#@3=200。
@#@ @#@学生在介绍完一种方法后,教师引导大家想想他的说法有没有道理,你是否同意他的想法。
@#@ @#@⑶谈话:
@#@自己选一种喜欢的方法,把600÷@#@3是怎么算的再说一遍给同桌听。
@#@ @#@3.观察对比,探索发现。
@#@@#@出示P2想想做做1,提出要求:
@#@请大家口算下面各题,在书上直接写得数,@#@然后观察这几组题,你能从中发现什么吗?
@#@ @#@⑴学生独立完成后汇报得数。
@#@ @#@⑵学生交流自己的发现。
@#@@#@
(二)探索笔算方法。
@#@ @#@1.提出问题。
@#@ @#@养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢。
@#@这些鸡2天共产蛋986个,平均每天产蛋多少个?
@#@算式怎样列?
@#@@#@2.问:
@#@谁能估计一下商大约是几百多?
@#@ @#@指名估算并交流方法。
@#@@#@3.谈话:
@#@到底是多少个呢?
@#@大家能不能用笔算的方法算一算呢?
@#@ @#@⑴请一位学生示范写出竖式。
@#@ @#@⑵问:
@#@你能用以前学过的方法试着计算这道题吗?
@#@学生尝试。
@#@ @#@⑶交流算法。
@#@提问:
@#@4为什么写在商的百位上?
@#@(适时揭示课题。
@#@) @#@⑷谈话:
@#@怎样检查结果对不对?
@#@你会验算吗?
@#@@#@指名学生到黑板上验算,其他同学同时验算。
@#@@#@三、变式拓展,自主建构@#@1.完成“想想做做第2题”。
@#@@#@指名板演,其余生写在作业本上。
@#@@#@组织集体校对。
@#@@#@2.完成“想想做做第3题”。
@#@@#@先请学生估算一下商可能是多少,再在作业本上算一算。
@#@@#@3.完成“想想做做第4题”。
@#@@#@独立搜集信息,组织集体交流。
@#@尝试独立列式解决,组织校对。
@#@@#@4.完成“想想做做第5题”。
@#@@#@注意发现不同算法,交流时让学生说说解题思路。
@#@@#@四、当堂检测,评价反思@#@完成练习册第1页。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@三位数除以一位数(商是三位数)@#@986÷@#@2=493(个)@#@答:
@#@平均每天产493个。
@#@@#@课题@#@三位数除以一位数(商是两位数)@#@总第2课时@#@个人加工、备注@#@课型@#@新授课@#@备课人@#@紫金无涯子@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教学内容:
@#@教科书第3-4页内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.经历探索三位数除以一位数(商是两位数)的比算话方法的过程,弄清算例,掌握算法,能正确地进行计算,养成自觉验算的习惯。
@#@@#@2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。
@#@@#@3.在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主体性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感,提高解决实际问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@经历探索三位数除以一位数商是两位数笔算除法的过程。
@#@@#@教学难点:
@#@理解算理,掌握正确的笔算方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、基本训练,引入新知@#@1.口算。
@#@@#@400÷@#@2500÷@#@5200÷@#@5300÷@#@6@#@说说计算过程,特别是最后两小题,当百位上不够除时怎么办?
@#@@#@ @#@2.笔算。
@#@@#@654÷@#@2678÷@#@6@#@两人板演,其余做在练习本上。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@校对,并说说计算过程。
@#@@#@二、探究体验,攀登新知@#@1.出示情境图。
@#@@#@请你仔细观察这幅图,你能搜集到哪些数学信息?
@#@要解决什么问题?
@#@@#@2.列出算式。
@#@312÷@#@4=@#@3.请你估算一下,商大概是多少。
@#@你是怎么估算的?
@#@@#@4.师生共同探讨竖式计算。
@#@@#@交流:
@#@312÷@#@4按照以前的方法,首先我们用哪一个数去除以4?
@#@够不够?
@#@怎么办?
@#@看前两位,用31个十除以4,商几个十?
@#@所以7要写在哪一位上?
@#@接下来怎么办?
@#@@#@你能接着算下去吗?
@#@@#@学生在书上继续完成,指名一人板演。
@#@@#@5.引导验算。
@#@@#@怎样检查结果对不对?
@#@你会验算吗?
@#@@#@指名学生到黑板上验算,其他同学同时验算。
@#@@#@6.总结方法:
@#@三位数除以一位数,首先从哪一位开始除,百位上不够除怎么办?
@#@(看前两位)商怎样写?
@#@(除到哪一位商就写在那一位的上面。
@#@)@#@(揭示课题,并板书。
@#@)@#@三、变式拓展,自主建构@#@1.完成“想想做做第1题”。
@#@@#@指名板演,其余生写在作业本上。
@#@@#@组织集体交流,重点说说除的顺序与首位商的书写位置。
@#@@#@2.完成“想想做做第2题”。
@#@@#@鼓励学生养成自觉验算的习惯。
@#@@#@3.完成“想想做做第3题”。
@#@@#@先引导学生估计商是几位数,并做出解释。
@#@@#@独立计算,组织集体校对。
@#@@#@4.完成“想想做做第4题”。
@#@@#@引导学生回忆各图形的名称和计算边长的方法,再组织学生进行计算。
@#@@#@组织集体校对。
@#@@#@5.完成“想想做做第5题”。
@#@@#@学生独立完成,教师巡视指导。
@#@@#@组织集体交流,说说解题思路。
@#@@#@6.完成“想想做做第6题”。
@#@@#@学生独立完成,组织集体交流,多说说解题思路。
@#@@#@四、当堂检测,评价反思@#@完成练习册第2页。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@三位数除以一位数(商是两位数)@#@312÷@#@4=78(千克)@#@答:
@#@卖了78千克鸡蛋。
@#@@#@课题@#@练习一@#@总第3课时@#@个人加工、备注@#@课型@#@练习课@#@备课人@#@紫金无涯子@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教学内容:
@#@教科书第5页内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@巩固前面两段学习的内容,帮助学生逐步形成相关的计算技能,能熟练地运用所学知识解决实际问题。
@#@@#@教学重点:
@#@正确计算三位数除以一位数。
@#@@#@教学难点:
@#@熟练地运用所学知识解决实际问题。
@#@@#@教具准备:
@#@小黑板,教学挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知、揭示课题@#@前两节课,我们主要学习了什么内容?
@#@今天我们就来复习这些内容。
@#@@#@二、练习指导、形成技能@#@1.完成“练习一第1题”。
@#@@#@分组练习,并指名学生板演。
@#@@#@集体评讲。
@#@@#@2.完成“练习一第2题”。
@#@@#@出示题目,先让学生估算,并要求说出估算的依据。
@#@@#@再要求学生独立计算,并将计算结果与估算的结果进行比较。
@#@@#@3.完成“练习一第3题”。
@#@@#@问:
@#@怎样才能知道谁跳得比较快一些呢?
@#@@#@先估计,再要求计算。
@#@@#@4.完成“练习一第4题”。
@#@@#@分组练习,学生独立完成,并要求完成后观察每组中两组之间的联系。
@#@@#@集体讨论,领会其中的联系和区别。
@#@@#@小结:
@#@一个数连续除以两个数,等于除以这两个除数的积。
@#@@#@5.完成“练习一第5题”。
@#@@#@出示图,理解图意和题意。
@#@@#@同桌互相说说解题策略。
@#@@#@三、当堂检测、评价反思@#@通过今天这节课的练习,你有怎样的新收获?
@#@@#@完成练习册第3页。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@练习一@#@课题@#@商中间、末尾有0的除法@#@总第4课时@#@个人加工备注@#@课型@#@新授课@#@备课人@#@紫金无涯子@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教学内容:
@#@教科书6、7、8页。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.结合具体情景,让学生体会商末尾有0的除法计算过程,掌握算法。
@#@@#@2.让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法,使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
@#@@#@ @#@3.让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@正确掌握三位数除以一位数商中间有0的算法。
@#@@#@教学难点:
@#@熟练计算三位数除以一位数商中间有0的算法。
@#@@#@教具准备:
@#@小黑板,教学挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、基本训练,引入新知@#@1.口算。
@#@@#@800÷@#@4 900÷@#@3 600÷@#@3 40×@#@4@#@0+7 0×@#@5 8-0 36÷@#@3 @#@二、探究体验,攀登新知@#@
(一)教学例1。
@#@@#@1.出示例1图,引导观察。
@#@@#@提问:
@#@平均每只兔能采到几个蘑菇?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@平均每只猴能采到几个桃?
@#@@#@2.根据学生回答,列式:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@6÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0÷@#@3=@#@6÷@#@3得几?
@#@ @#@ @#@ @#@0÷@#@3呢?
@#@你是怎么想的?
@#@@#@(树上一个桃也没有,平均每只猴采桃的个数是0,所以0÷@#@3=0)@#@3.计算 @#@ @#@0÷@#@2 @#@ @#@ @#@0÷@#@4 @#@ @#@ @#@0÷@#@7 @#@ @#@ @#@0÷@#@5 @#@ @#@ @#@ @#@@#@你能得出什么结论?
@#@(0除以任何不是0的数都得0)@#@
(二)教学例2 @#@(商中间有0的三位数除以一位数)@#@1.出示例2 @#@图观察。
@#@@#@平均每天产鸡蛋多少千克?
@#@ @#@@#@2.题目中告诉了我们哪些条件?
@#@要求问题怎么列式?
@#@@#@板书 @#@ @#@306÷@#@3@#@先估计下商是多少?
@#@@#@你是怎么得出102的。
@#@谁会列竖式?
@#@@#@板书竖式,讲解竖式的简便写法。
@#@@#@(三)教学试一试(商末尾有0的三位数除以一位数)@#@1.出示试一试让学生先估计商比100小还是比100大,再计算。
@#@ @#@ @#@@#@
(1)估计完后,先独立完成在作业本上,然后再在小组里讨论,交流竖式@#@的写法,一人板演。
@#@@#@
(2)全班交流。
@#@@#@(3)独立完成另一题。
@#@ @#@350÷@#@5 一人板演。
@#@注意商末尾的0不要漏掉,竖式下面0的位置。
@#@@#@三、变式拓展,自主建构@#@1.完成“想想做做”第1题。
@#@@#@完成后总结:
@#@0除以任何不是0的数都得0。
@#@0乘任何数都得0。
@#@@#@2.完成“想想做做”第2题。
@#@@#@完成在书上。
@#@学生黑板板演。
@#@@#@3.完成“想想做做”第3题。
@#@@#@先找出错在哪里,分析原因,再改正。
@#@@#@4.完成“想想做做”第4题。
@#@@#@先让学生说说商中间、末尾有0的除法在列横式和竖式时要注意什么?
@#@@#@再引导学生估计商是几位数,并做出解释。
@#@@#@独立计算,组织集体校对。
@#@@#@5.第8页第5题。
@#@ @#@要让学生知道从8时到12时经过4小时,再要求生列出算式。
@#@@#@四、当堂检测,评价反思@#@完成练习册第4页。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@商中间、末尾有0的除法@#@0÷@#@3=0@#@0除以任何不是0的数都得0@#@306÷@#@3=102(千克)@#@102简写成:
@#@@#@3)306@#@3@#@0@#@0@#@6@#@6@#@0@#@答:
@#@平均每天产蛋102千克。
@#@@#@课题@#@商中间和末尾有0的除法@#@总第5课时@#@个人加工、备注@#@课型@#@新授课@#@备课人@#@紫金无涯子@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教学内容:
@#@教科书9、10页。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.结合具体情景,让学生体会商中间和末尾有0的除法计算过程,掌握算法。
@#@@#@2.让学生自主探索三位数除以一位数商中间和末尾有0的算法,使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
@#@@#@3.让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@三位数除以一位数商中间和末尾有0的算法。
@#@@#@教学难点:
@#@商0时的计算方法。
@#@@#@教具准备:
@#@小黑板,教学挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、基本训练,引入新知@#@1.口算。
@#@@#@400÷@#@4 900÷@#@3 120÷@#@3 40×@#@2@#@0÷@#@3 0×@#@2 0+8 27÷@#@3@#@2.竖式计算。
@#@@#@603÷@#@3 350÷@#@7 41÷@#@4@#@二、探究体验,攀登新知@#@
(一)教学例题@#@1.出示例题挂图,观察。
@#@@#@这个星期的后4天共产鸡蛋432千克。
@#@后4天平均每天产鸡蛋多少千克?
@#@@#@读题、思考怎样列式。
@#@@#@指名列式:
@#@432÷@#@4@#@2.先让学生估计商大约是多少。
@#@(商是三位数,商是一百多)@#@说说列竖式的方法。
@#@@#@十位上3除以4不够商1,怎么办?
@#@(十位不够商1,就商0。
@#@)@#@3.引导小结。
@#@@#@强调:
@#@在竖式计算过程中,十位上商0后不必用0与乘数相乘,可以直接将被除数个位的“2”落下来,与被除数十位上的“3”合并成32后继续除。
@#@@#@
(二)教学试一试@#@1.出示题,让学生先说说商是几位数,再计算。
@#@@#@请两位同学到黑板上板演。
@#@@#@讲解时重点讲计算方法。
@#@@#@2.提醒学生注意:
@#@写竖式时不要把商末尾的0漏掉,写横式时不要把余数漏掉。
@#@@#@三、变式拓展,自主建构@#@1.完成“想想做做”第1题。
@#@@#@指名板演,其余生写在书上。
@#@@#@组织集体校对。
@#@@#@2.完成“想想做做”第2题。
@#@@#@先找出错在哪里,再在作业本上算一算。
@#@@#@3.完成“想想做做”第3题。
@#@@#@提醒学生写竖式时不要把商末尾的0漏掉,写横式时不要把余数漏掉。
@#@@#@独立列式解决。
@#@@#@组织集体校对。
@#@@#@4.完成“想想做做”第4题。
@#@@#@注意引导学生根据生活经验来解决问题。
@#@@#@余下的布不够再做一套校服。
@#@@#@四、当堂检测,评价反思@#@完成练习册第5页。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@商中间和末尾有0的除法@#@432÷@#@4=108(千克)@#@108@#@4)432@#@4@#@32@#@32@#@0@#@答:
@#@平均每天产蛋108千克。
@#@@#@课题@#@用连除解决的实际问题@#@总第6课时@#@个人加工备注@#@课型@#@新授课@#@备课人@#@紫金无涯子@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教学内容:
@#@教科书11、12页。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。
@#@@#@2.培养自主探索、合作交流的能力。
@#@@#@3.在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,在成功的体验中增强学习数学的信心。
@#@@#@教学重点:
@#@用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系。
@#@@#@教学难点:
@#@用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系。
@#@@#@教具准备:
@#@小黑板,教学挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、基本训练,引入新知@#@1.口算。
@#@@#@900÷@#@9600÷@#@6800÷@#@4@#@900÷@#@3÷@#@3600÷@#@2÷@#@3800÷@#@2÷@#@2@#@说说每组之间的联系。
@#@@#@ @#@2.笔算。
@#@@#@720÷@#@9618÷@#@6@#@两人板演,其余生做在练习本上。
@#@校对,并说说计算过程。
@#@@#@二、探究体验,攀登新知@#@1.出示情境图。
@#@@#@请你仔细观察这幅图,你能搜集到哪些数学信息?
@#@@#@明确图中有2个书架,每个书架都有4层,这两个书架共有224本书。
@#@@#@理解问题的意思。
@#@弄清每个书架每层的意思。
@#@@#@把信息和问题联系起来思考:
@#@根据哪两个信息,可以先求出什么?
@#@再根据什么可以求出题中的问题?
@#@@#@让学生独立思考,自主探索,同桌或小组商量,教师巡视指导。
@#@@#@2.交流汇报。
@#@@#@学生可能会出现两种解法,@#@
(1)224÷@#@2=112(本)112÷@#@4=28(本)@#@
(2)4×@#@2=8(层)224÷@#@8=28(本)@#@3.讨论比较。
@#@@#@提问:
@#@这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方。
@#@@#@224÷@#@2÷@#@4=224÷@#@(2×@#@4)@#@三、变式拓展,自主建构@#@1.完成“想想做做”第1题。
@#@@#@学生独立列式。
@#@@#@说说列出的算式先求的是什么,再求的是什么?
@#@@#@2.完成“想想做做”第2题。
@#@@#@先求的是什么,再求的是什么?
@#@@#@3.完成“想想做做”第3题。
@#@@#@学生黑板板演,找出不同的方法,说说每种方法的意思。
@#@@#@4.完成“想想做做”第4题。
@#@@#@观察一下都是什么样的除法(连除),再独立计算出结果。
@#@@#@集体校对。
@#@@#@5.完成“想想做做”第5题。
@#@@#@
(1)780÷@#@2÷@#@3先求平均3只燕子1天吃害虫多少只?
@#@@#@
(2)780÷@#@3÷@#@2先求平均1只燕子2天吃害虫多少只?
@#@@#@第一步用乘法所表示的意义不好叙述,所以不提倡用。
@#@@#@6.完成“想想做做”第6题。
@#@@#@学生独立完成,找出不同的方法,说说每种方法的意思。
@#@@#@7.完成“想想做做”第7题。
@#@@#@同桌互相说说自己的想法,再列式计算。
@#@@#@8.第12页思考题。
@#@ @#@左式可以想8的乘法口诀,8乘几接近60,再想什么情况下十位商7,什么@#@情况下十位商8。
@#@@#@右式先想四七二十八,再想被除数的百位什么情况下是2,什么情况下是3。
@#@@#@四、当堂检测,评价反思@#@完成练习册第6页。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@用连除解决的实际问题@#@
(1)224÷@#@2=112(本)112÷@#@4=28(本)@#@
(2)4×@#@2=8(层)224÷@#@8=28(本)@#@课题@#@练习二@#@总第7课时@#@个人加工、备注@#@课型@#@练习课@#@备课人@#@紫金无涯子@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教学内容:
@#@教科书第13页内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@让学生把估算与笔算相结合,进一步掌握三位数除以一位数的笔算方法,提高计算的正确率。
@#@@#@教学重点:
@#@正确计算三位数除以一位数。
@#@@#@教学难点:
@#@熟练地运用所学知识解决实际问题。
@#@@#@教具准备:
@#@小黑板,教学挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知、揭示课题@#@这几天我们主要学习了什么内容?
@#@今天我们就来复习这些内容。
@#@@#@二、练习指导、形成技能@#@1.完成练习二第1题。
@#@@#@先说说商是几位数,再指名学生板演。
@#@@#@集体评讲。
@#@@#@2.完成练习二第2题。
@#@@#@出示题目,要求学生独立计算。
@#@@#@引导学生对比,弄清每组题的联系和区别。
@#@@#@3.完成练习二第3题。
@#@@#@学生口算结果。
@#@@#@第
(1)题,通过表内除法、两位数除以一位数的口算,带出三位数除以一位数的口算。
@#@@#@第
(2)题对两种不同情况的三位数除以一位数的口算进行了对比。
@#@@#@4.完成练习二第4题。
@#@@#@学生独立完成,完成后问哪位老师打字速度快些?
@#@@#@5.完成练习二第5题。
@#@@#@看了表格中的数据,老师发现金阳阳拍了636下,最多,那我能否直接就说金阳阳拍得最快?
@#@为什么?
@#@@#@指出:
@#@最快最慢,要在同样多时间的前提下才能比较。
@#@那该怎么办?
@#@@#@(可以先分别算出每个人每分钟拍球的次数,然后再比。
@#@)@#@三、当堂检测、评价反思@#@通过今天这节课的练习,你有怎样的新收获?
@#@@#@完成练习册第7页。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@练习二@#@240÷@#@2=120@#@240÷@#@4=60@#@课题@#@练习二@#@总第8课时@#@个人加工、备注@#@课型@#@练习课@#@备课人@#@紫金无涯子@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教学内容:
@#@教科书第14页内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@通过一些具体习题的练习,使学生把数学知识应用于生活,提高学生解决实际问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@用连除解决的实际问题。
@#@@#@教学难点:
@#@熟练地运用所学知识解决实际问题。
@#@@#@教具准备:
@#@小黑板,教学挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知、揭示课题@#@我们已经学习过了用连除来解决实际问题。
@#@今天我们就来练习这方面的内容。
@#@@#@二、练习指导、形成技能@#@1.完成练习二第6题。
@#@@#@指名学生读题,说说条件和所求问题,学生独立完成。
@#@@#@2.完成练习二第7题。
@#@@#@出示题目,要求学生独立完成。
@#@要求学生说说每种做法的意思。
@#@@#@3.完成练习二第8题。
@#@@#@
(1)72÷@#@2÷@#@6@#@
(2)72÷@#@6÷@#@2@#@不提倡第一步用乘法计算,学生没有掌握除数是两位数的除法。
@#@@#@4.完成练习二第9题。
@#@@#@师:
@#@这道题的信息真多。
@#@请大家把问题读2遍,找找问题中什么地方要注@#@意一下,把它读出来。
@#@@#@学生交流,注意是要求每块蛋糕的价钱,而不是每盒蛋糕的价钱。
@#@@#@5.练习二思考题。
@#@@#@第1题:
@#@要使商中间有0,百位一定要整除,现在这个条件已经符合,8÷@#@4=2;@#@@#@十位上的数字要比除数小,所以()里只能填0-3。
@#@@#@第2题:
@#@要使商的末尾有0,首先要考虑被除数百位和十位合起来正好可以@#@整除,百位上的数字可以从1开始依次考虑,一直到9,这样剩下2、5、8是可以的;@#@再考虑个位上的数字,只要比3小就可以了,所以可以填0-2。
@#@@#@三、当堂检测、评价反思@#@完成练习册第8页。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@练习二@#@72÷@#@6÷@#@2=6(台)@#@答:
@#@平均每人每天安装6台。
@#@@#@ @#@@#@课题@#@复习
(一)@#@总第9课时@#@个人加工、备注@#@课型@#@练习课@#@备课人@#@紫金无涯子@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教学内容:
@#@教科书第15页内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.计算方面:
@#@让学生把估算与笔算相结合,进一步掌握三位数除以一位数的笔算方法,提高计算的正确率。
@#@@#@2.解决实际问题方面:
@#@通过一些具体习题的练习,使学生把数学知识应用于生活,提高学生解决实际问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程。
@#@@#@教学难点:
@#@理解算理,掌握正确的笔算方法。
@#@@#@教学准备:
@#@口算卡。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知、揭示课题@#@这节课我们来复习这第一单元的知识。
@#@想一想,在这一个单元里,你学会了哪些数学知识?
@#@@#@二、练习指导、形成技能@#@1.口算,老师在改作业的时候,发现经常有学生错在“0”的问题上。
@#@为了减少这一错误,要加强估算意识,做题前做题后都可以用估算的方法想一想。
@#@@#@口算下面各题:
@#@@#@800÷@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@280÷@#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@690÷@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@300÷@#@6320÷@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@500÷@#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@440÷@#@4 @#@@#@2.题组练习:
@#@@#@848÷@#@4÷@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@900÷@#@2÷@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@909÷@#@3÷@#@3@#@848÷@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@900÷@#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@909÷@#@9@#@出示该题组,问,你有经验对付这类题吗?
@#@@#@可老师在批改作业的时候还会遇到学生不会判断这题。
@#@@#@板书:
@#@848÷@#@4÷@#@2848÷@#@8@#@这题你觉得可以怎么判断?
@#@(根据它们之间关系直接判断,不用计算。
@#@)@#@板书:
@#@120÷@#@4150÷@#@5@#@请大家分别把两个算式的结果算出来,再比较。
@#@你发现了什么?
@#@@#@你认为该决定哪个算式比较大?
@#@为什么?
@#@那如果是都有余数呢?
@#@@#@三、当堂检测、评价反思@#@完成练习册第9页。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@复习
(一)@#@848÷@#@4÷@#@2848÷@#@8@#@课题@#@复习
(二)@#@总第10课时@#@个人加工、";i:
7;s:
27776:
"湖南省衡阳市中考化学真题试题Word版含答案@#@2016年湖南省衡阳市中考化学试卷@#@一、选择题(共23小题,每小题3分,满分69分)@#@1.我们每天生活在不断变化的物质世界里,下列变化属于化学变化的是( )@#@A.河水结冰B.汽油挥发C.葡萄酿酒D.干冰升华@#@【考点】化学变化和物理变化的判别.@#@【专题】化学反应的分类思想;@#@物质的变化与性质.@#@【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定.判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化.@#@【解答】解:
@#@A、河水结冰是由液态变为固态,只是状态发生了变化,属于物理变化,故A错;@#@@#@B、汽油挥发是由液态变为气态,只是状态发生了改变,属于物理变化,故B错;@#@@#@C、葡萄酿酒有酒精生成,属于化学变化,故C正确;@#@@#@D、干冰升华是由固态变为气态,只是状态发生了变化,属于物理变化,故D错.@#@故选C.@#@【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键.判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质.一般地,物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化.@#@2.@#@下列能使带火星的木条复燃的气体是( )@#@A.N2B.O2C.CO2D.CO@#@【考点】氧气的化学性质.@#@【专题】氧气、氢气的性质与用途.@#@【分析】根据已有的知识进行分析,氧气.@#@【解答】解:
@#@A、N2不支持燃烧,不能使带火星的木条复燃,故A错误;@#@@#@B、O2具有助燃性,能使带火星的木条复燃,故B正确;@#@@#@C、CO2不支持燃烧,不能使带火星的木条复燃,故C错误;@#@@#@D、CO具有可燃性,能燃烧,但不支持燃烧,不能使带火星的木条复燃,故D错误.@#@故选B.@#@【点评】本题考查了氧气的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行.@#@3.@#@下列物质中,属于氧化物的是( )@#@A.镁B.空气C.硝酸钾D.二氧化锰@#@【考点】从组成上识别氧化物.@#@【专题】化学反应的分类思想;@#@物质的分类.@#@【分析】本题考查氧化物的识别,根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素,且必须有氧元素.@#@【解答】解:
@#@A中只有一种元素,属于单质,故A错.@#@B中有氮气、氧气、二氧化碳等物质,属于混合物,故B错.@#@C中有三种元素,也含氧元素,但不属于氧化物,属于盐,故C错.@#@D中有两种元素,其一为氧元素,属于氧化物,故D正确.@#@故选D.@#@【点评】本题较简单,主要从概念上来抓住判断的关键点,两个关键点缺一不可,要同时具备.@#@4.@#@下列实验操作正确的是( )@#@A.@#@滴加液体@#@B.@#@读取液体体积@#@C.@#@二氧化碳验满@#@D.@#@稀释浓硫酸@#@【考点】浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;@#@测量容器-量筒;@#@液体药品的取用;@#@二氧化碳的检验和验满.@#@【专题】常见仪器及化学实验基本操作.@#@【分析】A、从用胶头滴管向容器内滴加液体的方法去分析;@#@@#@B、从量液时,视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平去分析;@#@@#@C、从二氧化碳的验满方法去分析;@#@@#@D、从稀释浓硫酸时,如果将水注入浓硫酸里,由于水的密度较小,水会浮在浓硫酸的上面,溶解时放出的热量能使水立刻沸腾,使硫酸液滴向四周飞溅,这是非常危险的去分析.@#@【解答】解:
@#@A、用胶头滴管向容器内滴加液体时,滴管要竖直、悬空、不要把滴管伸入容器内,故A错误;@#@@#@B、量液时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,再读出液体的体积,故B错误;@#@@#@C、二氧化碳的验满方法是:
@#@燃着的木条,放在集气瓶口,如果熄灭证明已满,故C正确;@#@@#@D、稀释浓硫酸时,应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,切不可把水倒进浓硫酸里;@#@如果将水注入浓硫酸里,由于水的密度较小,水会浮在浓硫酸的上面,溶解时放出的热量能使水立刻沸腾,使硫酸液滴向四周飞溅,这是非常危险的,故D错误.@#@故答案为:
@#@C.@#@【点评】化学是一门以实验为基础的科学,学好实验基本操作是做好化学实验的基础.@#@5.@#@为防止师生吸食“二手烟”教育部下发通知:
@#@凡进入中小学的任何人,在任何地方、任何时间不得吸烟.从分子和原子的有关知识来看,造成非吸烟者在公共场所所吸食“二手烟”的主要原因是( )@#@A.分子在不断运动B.分子之间有间隔@#@C.分子的体积很小D.分子的质量很小@#@【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题.@#@【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.@#@【分析】根据分子的基本特征:
@#@分子质量和体积都很小;@#@分子之间有间隔;@#@分子是在不断运动的;@#@同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,可以简记为:
@#@“两小运间,同同不不”,结合事实进行分析判断即可.@#@【解答】解:
@#@造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”,是因为烟气中含有的分子是在不断的运动的,向四周扩散,使非吸烟者被动吸入二手烟而危害健康.@#@A、由于分子是在不断的运动的,这是造成非吸烟者在公共场所吸食“二@#@手烟”的主要原因,故选项正确;@#@@#@B、由分子的性质可知,造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因与分子间有间隔无关,故选项错误.@#@C、由分子的性质可知,造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因与分子体积大小无关,故选项错误.@#@D、由分子的性质可知,造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因与与分子质量很小无关,故选项错误.@#@故选:
@#@A.@#@【点评】本题难度不大,掌握分子的基本性质(可以简记为:
@#@“两小运间,同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.@#@6.@#@含有二氧化钛(TiO2)的混凝土或沥青可以净化空气,成为治理雾霾的新型材料.二氧化钛中钛元素的化合价为( )@#@A.+1B.+2C.+3D.+4@#@【考点】有关元素化合价的计算.@#@【专题】化学式的计算.@#@【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零,进行解答.@#@【解答】解:
@#@根据在化合物中正负化合价代数和为零,氧元素显﹣2,设钛元素的化合价为x,可知二氧化钛(TiO2)中钛元素的化合价:
@#@x+(﹣2)×@#@2=0,则x=+4.@#@故选:
@#@D.@#@【点评】本题难度不大,考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力.@#@7.@#@如图是某化学反应的微观模型,“@#@”、“@#@”分别表示不同元素的原子,下列各项中对图示模型理解正确的是( )@#@A.该反应属于分解反应@#@B.反应中共有两种元素参加@#@C.反应物和生成物中只有一种单质@#@D.参加反应的两种物质分子个数之比为2:
@#@3@#@【考点】微粒观点及模型图的应用;@#@单质和化合物的判别;@#@反应类型的判定.@#@【专题】化学反应模拟图型.@#@【分析】A、根据反应的特点分析反应的类型;@#@@#@B、根据物质的微观构成,分析物质的类别;@#@@#@C、根据原子的种类分析元素的种类;@#@@#@D、根据化学反应的微观模型和质量守恒定律分析参加反应的两种物质分子个数之比.@#@【解答】解:
@#@A、由图示可知,该反应的反应物是两种、生成物是一种,该反应是化合反应,不属于分解反应,故A错误;@#@@#@B、由反应中原子的种类可知,该反应中共有两种元素,故B正确;@#@@#@C、单质的分子由一种原子构成,化合物的分子由多种原子构成,由图示可知看出反应物是两种单质,而生成物是一种化合物,故C错误;@#@@#@D、由反应的图示结合质量守恒定律可知,参加反应的两种物质分子个数之比为1:
@#@3,故D错误.@#@故选:
@#@B.@#@【点评】该题关键是从模型图中看出各物质分子的构成,注意解题是要考虑到模型图中每@#@种分子有几个参加反应,利用反应时的微粒个数关系及结构可很轻松的判断.@#@8.@#@厨房中食醋的主要成分是乙酸,其化学式为CH3COOH,下列有关乙酸的说法不正确的是( )@#@A.乙酸由C、H、O三种元素组成@#@B.乙酸中氧元素质量分数最大@#@C.乙酸由2个碳原子、2个氧原子和4个氢原子构成@#@D.乙酸的相对分子质量为60@#@【考点】化学式的书写及意义;@#@相对分子质量的概念及其计算;@#@元素的质量分数计算.@#@【专题】化学式的计算;@#@化学用语和质量守恒定律;@#@有关化学式的计算.@#@【分析】A、根据乙酸化学式的含义,进行分析判断.@#@B、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×@#@原子个数之比,进行分析判断.@#@C、根据乙酸的微观构成,进行分析判断.@#@D、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,进行分析判断.@#@【解答】解:
@#@A、乙酸是由C、H、O三种元素组成的,故选项说法正确.@#@B、乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为(12×@#@2):
@#@(1×@#@4):
@#@(16×@#@2)=6:
@#@1:
@#@8,则乙酸中氧元素质量分数最大,故选项说法正确.@#@C、乙酸是由乙酸分子构成的,1个乙酸分子是由2个碳原子、2个氧原子和4个氢原子构成的,故选项说法错误.@#@D、乙酸的相对分子质量为:
@#@12×@#@2+1×@#@4+16×@#@2=60,故选项说法正确.@#@故选:
@#@C.@#@【点评】本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算、有机物的特征等进行分析问题、解决问题的能力.@#@9.@#@FeS2常用于在接触法制硫酸过程中产生CO2,其化学方程式为:
@#@4FeS2+11O2@#@2X+8SO2,则X的化学式为( )@#@A.FeOB.Fe2O3C.Fe3O4D.FeSO4@#@【考点】质量守恒定律及其应用.@#@【专题】元素质量守恒;@#@化学用语和质量守恒定律.@#@【分析】由质量守恒定律:
@#@反应前后,原子种类、数目均不变,据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.@#@【解答】解:
@#@由质量守恒定律:
@#@反应前后,原子种类、数目均不变,由反应的化学方程式4FeS2+11O2@#@2X+8SO2,反应前铁、硫、氧原子个数分别为4、8、22,反应后的生成物中铁、硫、氧原子个数分别为0、8、16,根据反应前后原子种类、数目不变,则2X分子中含有4个铁原子和6个氧原子,则每个X分子由2个铁原子和3个氧原子构成,则物质X的化学式为Fe2O3.@#@故选:
@#@B.@#@【点评】本题难度不大,利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键.@#@10.@#@长期挑食、偏食不利于中学生的健康,每天的食物必须注意合力搭配.下列食物中富含维生素的是( )@#@A.西红柿B.鱼C.米饭D.鸡蛋@#@【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素.@#@【专题】化学知识生活化;@#@化学与生活.@#@【分析】根据人体所需六大营养素的种类、食物来源,结合题中所给的食物判断所含的营养素,进行分析判断.@#@【解答】解:
@#@A、西红柿中富含维生素,故选项正确.@#@B、鱼中富含蛋白质,故选项错误.@#@C、米饭中富含淀粉,淀粉属于糖类,故选项错误.@#@D、鸡蛋中富含蛋白质,故选项错误.@#@故选A.@#@【点评】本题难度不大,掌握各种营养素的生理功能、食物来源等是正确解答此类题的关键.@#@11.@#@日本曾向美国借了331公斤武器级钚,至今赖着不还.钚除用于核电外,还可用于制造核武器,现在日本已是世界第六大钚贮存国.钚元素的有关信息如图,下列说法正确的是( )@#@A.钚原子中有94个中子B.钚原子核外有150个电子@#@C.钚的相对原子质量是244gD.钚是金属元素@#@【考点】元素周期表的特点及其应用.@#@【专题】化学用语和质量守恒定律.@#@【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息:
@#@左上角的数字表示原子序数;@#@字母表示该元素的元素符号;@#@中间的汉字表示元素名称;@#@汉字下面的数字表示相对原子质量,进行分析判断即可.@#@【解答】解:
@#@A.根据元素周期表中的一格可知,左上角的数字为94,表示原子序数为94;@#@根据原子序数=核电荷数=质子数,则该元素的质子数为94;@#@汉字下面的数字表示相对原子质量,该元素的相对原子质量为244;@#@根据相对原子质量=质子数+中子数,钚的中子数=244﹣94=150,故选项说法错误.@#@B.因为原子中:
@#@核电荷数=核内质子数=核外电子数,由题意钚原子的核电荷数为94,故其核外电子数为94,故选项说法错误.@#@C.根据元素周期表中的一格可知,汉字下面的数字表示相对原子质量,该元素的相对原子质量为244,相对原子质量单位是“1”,不是“克”,故选项说法错误.@#@D.根据元素周期表中的一格可知,中间的汉字表示元素名称,该元素的名称是钚,属于金属元素,故选项说法正确.@#@故选D.@#@【点评】本题难度不大,考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)进行分析解题的能力.@#@12.@#@下列说法正确的是( )@#@A.凡是均一的、稳定的液体一定是溶液@#@B.洗涤剂能够洗涤油污是因为洗涤剂能够溶解油污@#@C.饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液不一定是稀溶液@#@D.5g某物质完全溶于水配成100g溶液,所得溶液的溶质质量分数一定是5%@#@【考点】溶液的概念、组成及其特点;@#@乳化现象与乳化作用;@#@浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系;@#@溶质的质量分数.@#@【专题】化学规律的类比;@#@溶液、浊液与溶解度.@#@【分析】A、均一稳定的混合物属于溶液;@#@B、洗涤剂能够洗涤油污是因为洗涤剂的乳化作用;@#@C、根据溶液的浓稀与是否饱和没有关系;@#@D、根据物质溶于水,是否能与水反应考虑.@#@【解答】解:
@#@A、均一稳定的混合物属于溶液,均一的、稳定的液体,不一定是混合物,例如蒸馏水,不一定是溶液,故A错;@#@@#@B、洗涤剂能够洗涤油污是因为洗涤剂的乳化作用,故B错;@#@@#@C、溶液的浓稀与是否饱和没有关系,饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液不一定是稀溶液,故C正确;@#@@#@D、有的物质溶于水,能与水反应,例如氧化钠与水反应生成氢氧化钠,所以5g氧化钠完全溶于水配成100g溶液,所得溶液的溶质质量分数一定大于5%,故D错.@#@故选C.@#@【点评】应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物,在不改变条件时,溶液的组成和浓度都不会发生变化,要与悬浊液和乳浊液区分.@#@13.@#@下列几种粒子的结构示意图中表示阴离子的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【考点】原子结构示意图与离子结构示意图.@#@【专题】化学用语和质量守恒定律.@#@【分析】根据当质子数=核外电子数,为原子;@#@当质子数>核外电子数,为阳离子;@#@当质子数<核外电子数,为阴离子解答;@#@@#@【解答】解:
@#@@#@A、质子数=8,核外电子数=8,质子数=核外电子数,为原子.@#@B、质子数=8,核外电子数=10,质子数<核外电子数,为阴离子.@#@C、质子数=12,核外电子数=12,质子数=核外电子数,为原子.@#@D、质子数=11,核外电子数=10,质子数>核外电子数,为阳离子.@#@答案:
@#@B@#@【点评】本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解,明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键.@#@14.@#@下列化肥是复合肥料的是( )@#@A.CO(NH2)2B.K2SO4C.Ca3(PO4)2D.KH2PO4@#@【考点】常见化肥的种类和作用.@#@【专题】常见的盐化学肥料.@#@【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥.含有磷元素的肥料称为磷肥.含有钾元素的肥料称为钾肥,同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥.@#@【解答】解:
@#@A、CO(NH2)2中含有氮元素,属于氮肥,故不符合题意;@#@@#@B、K2SO4中只含有钾元素,属于钾肥,故不符合题意;@#@@#@C、Ca3(PO4)2中含有磷元素,属于磷肥,故不符合题意;@#@@#@D、KH2PO4中含有磷元素和钾元素,属于复合肥,故符合题意.@#@故选:
@#@D.@#@【点评】解答本题关键是要知道化学肥料的分类,并能灵活进行判断.@#@15.@#@如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有( )@#@①不能燃烧②不能支持燃烧③还原性④密度比空气大⑤密度比空气小.@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①②⑤@#@【考点】二氧化碳的化学性质;@#@二氧化碳的物理性质.@#@【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途.@#@【分析】根据根据实验现象可推断物质的性质,从蜡烛熄灭的先后顺序可以推断出二氧化碳的性质.@#@【解答】解:
@#@图示实验现象为下面的蜡烛先熄灭,然后上面的蜡烛才熄灭,这一实验现象证明了二氧化碳的性质:
@#@密度大于空气;@#@不能燃烧,也不支持燃烧;@#@但不能证明二氧化碳是否具有还原性.@#@故选C.@#@【点评】此题考查知识点的方式比较灵活,但并不是难题,同学们只要掌握二氧化碳的物理化学性质就可以顺利完成该题.@#@16.@#@生活中处处离不开化学,下列做法正确的是( )@#@A.将亚硝酸钠(NaNO2)用于烹调@#@B.用甲醛浸泡海产品保鲜@#@C.进入久未开启的菜窑之前,做灯火实验@#@D.废弃的塑料焚烧处理@#@【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康;@#@二氧化碳的化学性质;@#@白色污染与防治.@#@【专题】化学知识生活化;@#@碳单质与含碳化合物的性质与用途;@#@化学与生活.@#@【分析】A、根据塑化剂的危害性分析判断;@#@@#@B、根据甲醛的毒性分析判断;@#@@#@C、根据二氧化碳的性质分析判断;@#@@#@D、根据焚烧塑料会产生有害气体和粉尘分析判断.@#@【解答】解:
@#@A、亚硝酸钠是一种常用的防腐剂,它虽可保持肉类鲜美,应适量使用(符合国家标准),添加过量亚硝酸钠会危害人体健康,故A做法错误,@#@B、甲醛有毒,能破坏蛋白质的结构,不但对人体有害,而且降低了食品的质量,故B做法错误,@#@C、二氧化碳不供给人类呼吸,久未开启的菜窑,二氧化碳的浓度比较高,先用蜡烛做灯火实验,故C做法正确,@#@D、焚烧塑料会产生有害气体和粉尘,污染环境,故D做法错误.@#@故选:
@#@C.@#@【点评】化学来源于生产生活,也必须服务于生产生活,所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一.@#@17.@#@下列实验现象描述正确的是( )@#@A.点燃一氧化碳气体时,发出蓝色火焰@#@B.硫在空气中燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体@#@C.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁@#@D.将硝酸铵固体溶于水,溶液的温度升高@#@【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;@#@溶解时的吸热或放热现象.@#@【专题】实验现象的观察和记录.@#@【分析】A、根据点燃一氧化碳气体时的现象进行分析判断.@#@B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断.@#@C、根据细铁丝在氧气中剧烈燃烧的现象进行分析判断.@#@D、根据硝酸铵固体溶于水吸热进行分析判断.@#@【解答】解:
@#@A、点燃一氧化碳气体时,发出蓝色火焰,故选项说法正确.@#@B、硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体,故选项说法错误.@#@C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁属于结论,不是现象,故选项说法错误.@#@D、硝酸铵固体溶于水吸热,溶液的温度降低,故选项说法错误.@#@故选:
@#@A.@#@【点评】本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即@#@可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.@#@18.@#@下列分析推理正确的是( )@#@A.有机物一定含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有机物@#@B.铝的化学性质比较活泼,所以在空气中铝比铁更容易被锈浊@#@C.酸溶液显酸性,所以显酸性的溶液一定是酸溶液@#@D.固体氢氧化钠具有吸水性,所以固体氢氧化钠可用作某些气体的干燥剂@#@【考点】常见碱的特性和用途;@#@金属的化学性质;@#@酸的化学性质;@#@有机物的特征、分类及聚合物的特性.@#@【专题】物质的分类;@#@金属与金属材料;@#@常见的酸酸的通性;@#@常见的碱碱的通性.@#@【分析】A、根据有机物是指含碳元素的化合物,含碳元素的化合物不一定是有机物解答;@#@@#@B、根据金属的化学性质进行分析判断;@#@@#@C、根据显酸性的溶液一定是酸溶液解答;@#@@#@D、根据氢氧化钠具有吸水性解答.@#@【解答】解:
@#@@#@A、有机物是指含碳元素的化合物,但含碳元素的化合物不一定是有机物,如一氧化碳、二氧化碳等;@#@故错误;@#@@#@B、铝的化学性质比铁活泼,在空气中更容易被氧化,但表面能生成一层致密的氧化铝薄膜,故铝制品比铁制品更耐用,故错误;@#@@#@C、强酸弱碱盐的水溶液也显酸性,所以显酸@#@性的溶液不一定是酸溶液,故错误;@#@@#@D、固体氢氧化钠具有吸水性,所以固体氢氧化钠可用作某些气体的干燥剂,故正确.@#@答案:
@#@D@#@【点评】本题考查了常见概念的推断与判断,完成此题,可以依据已有的知识进行.@#@19.@#@如图是X、Y、Z三种液体的对应近似pH,下列判断不正确的是( )@#@A.X显酸性B.Y一定是水@#@C.Z可能是碳酸钠溶液D.Z可使紫色石蕊试液变蓝@#@【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系;@#@酸碱指示剂及其性质.@#@【专题】常见的酸酸的通性.@#@【分析】依据pH的应用范围在0~14之间,当pH=7时水呈中性;@#@pH<7时水呈酸性,pH越小,酸性越强;@#@当pH>7时水呈碱性,pH越大,碱性越强据此分析即可.@#@【解答】解:
@#@A、X的pH为1,小于7,呈酸性,故正确;@#@@#@B、Y的pH为7,所以呈中性,但呈中性的溶液不一定是水,如氯化钠的溶液也是中性的,故错误;@#@@#@C、Z的pH为10,大于7,呈碱性,而碳酸钠溶液显碱性,故正确;@#@@#@D、Z的pH为10,大于7,呈碱性,因此Z可使紫色石蕊试液变蓝,故正确.@#@故选:
@#@B.@#@【点评】此题是对溶液pH与酸碱性问题的考查,解题的关键是知道pH的变化规律结合自身的识图分析能力,属常规基础知识考查题.@#@20.@#@在下列各项“家庭小实验”中,不能达到预期目的是( )@#@A.品尝﹣﹣鉴别白糖和食盐B.观察﹣﹣鉴别黄铜和黄金@#@C.闻气味﹣﹣鉴别酒精和白醋@#@D.点燃﹣﹣鉴别羊毛和涤纶@#@【考点】化学实验方案设计与评价;@#@金属的化学性质;@#@化学性质与物理性质的差别及应用;@#@棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别.@#@【专题】实验设计题;@#@物质的检验、鉴别与推断.@#@【分析】A、根据白糖和食盐具有不同的味道以及日常生活中鉴别白糖与食盐可以用品尝味道的方法,但实验室中不能尝药品的味道进行解答;@#@@#@B、根据黄铜和黄金的颜色都是黄色的进行解答;@#@@#@C、根据酒精与白醋具有不同的气味进行解答;@#@@#@D、根据羊毛的主要成分是蛋白质,燃烧后具有烧焦羽毛的味道进行解答.@#@【解答】解:
@#@A、白糖和食盐具有不同的味道,在日常生活中鉴别白糖与食盐可以用品尝味道的方法,但实验室中不能尝药品的味道,故A方法正确;@#@@#@B、黄铜和黄金的颜色都是黄色的,所以不能用观察法鉴别黄铜和黄金,故B错误;@#@@#@C、酒精与白醋具有不同的气味,所以可用闻气味的方法鉴别酒精与白醋,故C方法正确;@#@@#@D、羊毛的主要成分是蛋白质,燃烧后具有烧焦羽毛的味道,所以可用点燃的方法鉴别羊毛和涤纶,故D方法正确.@#@故选:
@#@B.@#@【点评】本题主要考查白糖和食盐的物理性质,黄铜和黄金、酒精和白醋、羊毛和涤纶的化学性质,难度较小.@#@21.@#@下列除去杂质的方法中,合理的是( )@#@选项@#@物质@#@杂质@#@除杂方法@#@A@#@CO@#@CO2@#@通入足量的NaOH溶液后,干燥@#@B@#@NaCl溶液@#@NaOH@#@加入适量稀硫酸@#@C@#@铁粉@#@铜粉@#@加入足量稀硫酸,过滤@#@D@#@CaO@#@CaCO3@#@加入适量稀盐酸,过滤@#@A.AB.BC.CD.D@#@【考点】物质除杂或净化的探究;@#@常见气体的检验与除杂方法;@#@金属的化学性质;@#@碱的化学性质;@#@盐的化学性质.@#@【专题】物质的分离和提纯;@#@物质的分离、除杂、提纯与共存问题.@#@【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:
@#@①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;@#@②反应后不能引入新的杂质.@#@【解答】解:
@#@A、CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,CO不与氢氧化钠溶液反应,再干燥,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项@#@所采取的方法正确.@#@B、NaOH能与适量稀硫酸反应生成硫酸钠和水,能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钠,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.@#@C、铁粉能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,铜不与稀硫酸反应,反而会把原物质除去,不符合除杂原";i:
8;s:
12687:
"河北省廊坊市省级示范高中联合体学年高一下@#@河北省廊坊市省级示范高中联合体2016-2017学年高一下学期@#@期末考试英语试题@#@2017年7月@#@本试卷分第I卷和第II卷两部分。
@#@满分150分,考试时间120分钟。
@#@@#@第I卷(共100分)@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whaticecreamdoesthewomanlikethemost?
@#@@#@A.PeanutbutterB.StrawberryC.Chocolate@#@2.Wherewillthemango?
@#@@#@A.TotheairportB.TothesupermarketC.Totheclothingstore@#@3.Whatdidthewomanthinkofthebook?
@#@@#@A.Itwasjustso-soB.ItwasboringC.Itwasreallygood@#@4.Howarethespeakerslikelyrelated?
@#@@#@A.MotherandsonB.BrotherandsisterC.Friends@#@5.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.ThelatestclothesB.BodytemperatureC.Theweather@#@第二节 @#@(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听下面一段对话,回答第6和第7两个小题。
@#@@#@6.Wheredidtheboypaintthepicture?
@#@@#@A.InhisbedroomB.InthelivingroomC.Inhisclassroom@#@7.Whatcolordidtheboyusetopaintthecat?
@#@@#@A.PurpleB.BlueC.Green@#@听下面一段对话,回答第8和第9两个小题。
@#@@#@8.Whoistheboss?
@#@@#@A.Mr.CassellB.Ms.BakerC.Mr.Langley@#@9.Whydoesthemanapologizeattheend?
@#@@#@A.Hemisunderstoodwhathesaw@#@B.Hewon’tbeabletoattendthebirthdayparty@#@C.Heputhiskids’markersonthewoman’sdesk@#@听下面一段对话,回答第10至第12三个小题。
@#@@#@10.Whatwillthemandotoday?
@#@@#@A.Buysomedogfood@#@B.Bringhisdogtothedoctor@#@C.Haveacheck-upforhimself@#@11.Whatdoesthewomanimplyabouthersister?
@#@@#@A.Shehasason@#@B.Shedoesn’tlikedogs@#@C.Shedoesn’ttreatherdogverywell@#@12.Whatdoesthewomansuggest?
@#@@#@A.Theman’sdogislucky@#@B.Herdogislikeherchild@#@C.Shewantsadogsoon@#@听下面一段对话,回答第13至第16四个小题。
@#@@#@13.Whomightthewomanbe?
@#@@#@A.ThecaptainB.ApassengerC.Anairhostess@#@14.Whatisthewomandoing?
@#@@#@A.WorkingB.EatingsomepeanutsC.Readingonacomputer@#@15.Whenwastheannouncementmadebythecaptain?
@#@@#@A.TwentyminutesagoB.TenminutesagoC.Fiveminutesago@#@16.Howdoesthewomanprobablyfeel?
@#@@#@A.SorryB.ThankfulC.Annoyed@#@听下面一段独白,回答第17至第20四个小题。
@#@@#@17.Wheredidanearthquaketakeplace?
@#@@#@A.InBakersvilleB.InMadisonCountryC.InPhiladelphia@#@18.Whoarepolicelookingfor?
@#@@#@A.Someonewhoburneddownatheater@#@B.Peoplehurtintheearthquake@#@C.Someonewhorobbedthreegasstations@#@19.Whenwillthespeakergiveanothernewsreport?
@#@@#@A.At7:
@#@00p.m.B.At10:
@#@00p.m.C.At11:
@#@00p.m.@#@20.Whatwillviewersseenext?
@#@@#@A.AnadvertisementB.TheweatherreportC.Amovie@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下面短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Hereareafewpracticalappsthatcanhelpyouwithyourstudies,andbeyond.@#@MyHomework@#@Price:
@#@Free@#@Platform:
@#@iOSandAndroid@#@Asyoustaryournewterm,lettheplanningappMyHomeworkcreateapersonalizedstudyschedule.RankasoneforthebesthomeworkmanagementappsbyUSAToday,thisappallowsyoutoprioritize(排序)assignmentsbycolor-codingsubjects.Italsoremindsyouofeverysingledeadlineandupcomingtestyouhave.MyHomeworkisnotonlyforsmartphonesbutalsoforAppleWatch.@#@Notability@#@Price:
@#@18yuan@#@Platform:
@#@iOS@#@Takinggoodnotesisimportanttogoodresults.Asaresult,onenote-takingapp,Notability,isgainingpopularityamongstudents.Thisappallowsuserstotakehandwrittennotesontouchscreensandtypeessays.Plus,Notabilityuserscaneasilysharefileswithclassmatesthroughe-mailorcloudserviceslikeiCloud.@#@SleepCycle@#@Price:
@#@6yuan@#@Platform:
@#@iOSandAndroid@#@Forstudentsstrugglingtowakeupontimeduringschooldays,SleepCyclecanbeyourlifesaver.Itcleverlyrecordsyoursleep.Afteryouwakeup,theappshowsyoursleepqualitythrougheasy-to-readgraphics(图表).Evenbetter,SleepCyclehasanintelligentwake-upmode.Itwakesyouupwhenyouareinyourlightestsleepstatewiththehelpofsoftmusic.Thisstress-freewake-upcallcanpotentiallyimproveyourdailyproductivity.@#@MyMoney@#@Price:
@#@Free@#@Platform:
@#@iOSandAndroid@#@MyMoney,aChinesemoneymanagementapp,canhelpyouachievefinancialindependence.Thispopularappallowsyoutoaddupallyouraccountsincludingcampus(校园)cardsandtransportationcards.Andittracksyoureveryexpense(开支)tohelpyouunderstandyourspendinghabits.Ifanyofyouraccountsislow,MyMoneywillalarmyou.@#@1.WhatcanweknowaboutNotability?
@#@@#@A.It’sadrawingappB.ItcanrunonAppleWatch@#@C.ItcanbeusedtosharenotesD.Ithelpsusersorganizehomework@#@2.Whichofthefollowinghelpstoimproveusers’spendinghabits?
@#@@#@A.MyHomeworkB.Notability@#@C.SleepCycleD.MyMoney@#@3.Whatdothefourappshaveincommon?
@#@@#@A.TheyareallfreeofchargeB.Theyareintendedforstudents@#@C.TheyrequireAndroidplatformD.Theyallhelpuserswithstudies@#@【答案】1.C2.D3.B@#@【解析】这是一篇说明文,本文的分别仔细地介绍了MyHomework,Notability,SleepCycle,MyMoney这四个针对学生软件的功能。
@#@@#@1.细节理解题,根据Notabilityuserscaneasilysharefileswithclassmatesthroughe-mailorcloudserviceslikeiCloud.可知Notability这个软件可以用来分享笔记,故选C.@#@2.细节理解题,根据Andittracksyoureveryexpense(开支)tohelpyouunderstandyourspendinghabits.可知MyMoney这个软件可以帮助提高消费习惯,故选D.@#@3.推理判断题,根据MyHomeworkcreateapersonalizedstudyscheduleforyou.;@#@Notability,isgainingpopularityamongstudents;@#@Forstudentsstrugglingtowakeupontimeduringschooldays,SleepCyclecanbeyourlifesaver.;@#@Thispopularappallowsyoutoaddupallyouraccountsincludingcampus(校园)cardsandtransportationcards可知这四个软件的共同点是为学生设计,故选B.@#@B@#@In1971ayoungmanwhogrewupverypoorwastravellingacrossthecountry,tryingtomakeanewstartforhimself.Alongthewayhehandcompletelyrunoutofmoneyandwasforcedtospendthenightinhiscar.Thiscontinueduntilonemorning,afteraweekofsleepinginhiscar,hewalkednervouslyintoarestaurantandorderedabigbreakfast.@#@Aftereatinghisfirstgoodmealinweeks,hefoundhimselflyingtothewaiter,tellinghimhehadlosthiswallet.Thewaiter,whowasalsotheowner,walkedbehindthechairwheretheyoungmanhadbeensitting.Hebentdown,andcameupwitha$20billthatlookedasifithadfallenonthefloorandsaid,“Son,youmusthavedroppedthis,”theownersaid.Theyoungmancouldn’tbelievehisluck!
@#@Hequicklypaidforthebreakfast,leftatip,boughtgaswiththechange,andheadedWest.@#@Onthewayoutoftown,hebegantounderstandwhattheownerdid.Maybenobodydroppedthemoneyatall.”MaybethatfellowjustknewIwasintroubleandhehelpedmeinawaythatdidn’tembarrass(使尴尬)me.SoIjustmadeapromisetohelpotherpeopleifIcan.”@#@Later,heworkedveryhardandbecamearichman.NowhelivesnearKansasCity.Eachyearhegivesawaythousandsofdollars.Heisknownasthe“SecretSanta”becauseatChristmastimeeachyear,hepersonallyhandsmoneyouttothoseonthestreetandatrestaurants.Lastyear,hegavemorethan$50,000awayinKansasCity.@#@4.Theyoungmanwastravellingcrossthecountryin1971to______.@#@A.lookforagoodrestaurantB.improvehislife@#@C.showhisnewcartoothersD.handoutdollars@#@5.Theunderlinesentencemeansthattheyoungmangottoknowthat__________.@#@A.Itwasveryluckyofhimtogethislostmoneyback@#@B.Itwasveryhonestoftheownertoreturnhismoney@#@C.theownerhelpedhiminawaythatdidn’thisfeeling@#@D.anotherpersonwhohadbreakfastintherestaurantlostthemoney@#@6.Fromtheendofthepassagewecanlearnthat_______.@#@A.themandidcarryouthispromise@#@B.themanwasnotsuccessfulintheend@#@C.theownerwaspaidbackthemoney@#@D.Santagivethemanmoneyeachyear@#@7.Themessageofthestoryis“_______”.@#@A.Onegoodturndeservesanother@#@B.Wherethereisawill,thereisaway@#@【答案】4.B5.C6.A7.D@#@【解析】试题分析:
@#@本文讲述了一个饭店的老板用很善良的行为帮助了一个年轻人的故事,告诉我们给予别人帮助,别人也会把我们的好意传播出去,让生活变得更美。
@#@@#@4.B细节题。
@#@根据文章第一段中In1971ayoungmanwhogrewupverypoorwastravellingacrossthecountry,tryingtomakeanewstartforhimself可知,他这样做是为了让生活有一个新的开始,提高他的生活。
@#@故B正确。
@#@@#@5.C推理题。
@#@根据Onthewayoutoftown,hebegantounderstandwhattheownerdid.Maybenobodydroppedthemoneyatall.说明,他已经知道了那20元钱就是老板故意给他的,给他留有尊严。
@#@故C正确。
@#@@#@6.A细节题。
@#@根据文章倒数第二段SoIjustmadeapromisetohelpotherpeopleifIcan.”和最后一段Later,heworkedveryhardandbecamearichman.NowhelivesnearKansasCity.Eachyearhegivesawaythousandsofdollars.Heisknownasthe“SecretSanta”becauseatChristmastimeeachyear,hepersonallyhandsmoneyouttothoseonthestreetandatrestaurants.Lastyear,hegavemorethan$50,000awayinKansasCity.可知,他信守了诺言,一直都在帮助穷人。
@#@故A正确。
@#@@#@7.D主旨大意题。
@#@本文讲述了帮助别人,别人也会把你的好意传播出去,让生活变得更美。
@#@故D项内容正确。
@#@@#@【名师点评】本文讲述了一个饭店的老板用很善良的行为帮助了一个年轻人的故事,告诉我们要多给予别人帮助,我们的生活才会更美好。
@#@本文主旨鲜明,很容易在文中找到答案。
@#@做题时要注意文章的首段和每一段的首句或尾句,因为它们往往就是文章的主题句。
@#@阅读中要注意要点之间的关系。
@#@然后带着问题,再读全文,找出答题所需要的依据,完成阅读任务。
@#@@#@考点:
@#@考查故事类阅读@#@B.Hewhotravelsfarknowsmuch@#@D.Givelovewingsanditmayflyhigher@#@C@#@Humanshavebeenkeepinganimalsaspetsfortensofthousandsofyears,butDrJean-LoupRault,ananimalscientistattheUniversityofMelbourneinAustralia,believesnewcompanionsarecoming:
@#@robotpets.@#@“Technologyismovingveryfast,”RaulttoldABCNews,“TheTamagotchiintheearly1990swasreallythefirstroboticpet,andnowSonyandotherbigcompanieshaveimprovedthemalot.”@#@Thismaynot @#@sitwellwith @#@petlovers.Afterall,whowouldchooseaplastictoyoveralovelypuppy?
@#@ButRaultarguesthattherobotickindhasalotgoingforit:
@#@“Youdon’thavetofeedit,youdon’thavetowalkit,itwon’tmakeamessinyourhouse,andyoucangoonaholidaywithoutfeelingguilty.”Thetechnologyalsobenefitsthosewhoareallergictopets,shortonspace,orfearfulofrealanimals.@#@It’snotclearwhetherrobotpetscanreplacerealones.Butstudiesd";i:
9;s:
29289:
"湖南省永州市届高三第一次模拟考试语文试题@#@绝密·@#@启用前@#@湖南省永州市2013年高考第一次模拟考试试卷@#@语文@#@命题人:
@#@唐小艳(永州一中)刘钢(祁阳一中)陈常华(新田一中)@#@审题人:
@#@杨振华(市教科院)雷庆建(永州四中)@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷分选择题和非选择题两部分。
@#@考试时间150分钟,满分150分。
@#@答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目,在规定的位置贴好条形码。
@#@@#@2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
@#@写在本试卷上无效。
@#@@#@3.回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
@#@写在本试卷上无效。
@#@@#@4.考试结束时,只交答题卡。
@#@@#@一、语言文字运用(12分,每小题3分)@#@1.下列词语中加点的字,读音全部都正确的一组是@#@A.整饬(chì@#@)殷红(yān)呱呱坠地(guā)拾级而上(shè@#@)@#@B.股肱(gōng)宁愿(nì@#@ng)纤尘不染(xiān)棋高一着(zhāo)@#@C.罡风(gāng)隽永(juà@#@n)力能扛鼎(ká@#@ng)翘首以待(qià@#@o)@#@D.渐染(jiān)泥淖(zhuó@#@)丢三落四(là@#@)兔起鹘落(hú@#@)@#@2.下列各组词语中,没有错别字的一组是@#@A.籼稻笑嘻嘻粲然一笑万顷碧波@#@B.坍缩连锁店自出机杼德义双馨@#@C.精粹侯车室格物致知洗尽尘滓@#@D.思辨一杆秤正襟危坐灯火斓珊@#@3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是:
@#@@#@A.专家指出:
@#@肥胖症患者应在医生指导下控制饮食,加强锻炼,科学瘦身;@#@乱服减肥药,虽然也可能减轻体重,但副作用很大,会使身材苗而不秀,有害身体健康。
@#@@#@B.有抱负、有追求,这是当代青年应具备的品质。
@#@一个人如果只满足于现状,整天沉浸在甘之如饴的生活环境中而无所事事,很快就会磨掉锐气。
@#@@#@C.政府的政策要做到清明,符合实际,符合人民的意愿,我们就必须倾听来自人民的意见,集思广益,还要发扬崇尚理性、追求真理的科学精神。
@#@@#@D.不少省市片面追求GDP,无节制地开采、出口稀土等资源,这种行为无异于为渊驱鱼,为丛驱雀。
@#@长此以往,稀有资源将消耗殆尽。
@#@@#@4.对下面一段新闻中存在的问题修改不正确的一项@#@深圳南方公司,①在改革开放形势大力推动下,②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端,③真正做到不拘一格,广聚贤才,④今年应聘毕业生时,⑤将不再询问其毕业的学校。
@#@他们认为,⑥任何一个一流企业,⑦如果不注重选拔人才、注入新鲜血液,⑧如果仅凭是名牌大学取舍应聘者的话,将很难发展。
@#@@#@A.①⑦两句与中心关系不大或完全无关,应当删去。
@#@@#@B.④句中的“应聘”应改为“招聘”。
@#@@#@C.②句表达罗嗦且语意含混,应修改为:
@#@“为了避免人才选聘过程中先入为主、重名轻实的现象”。
@#@@#@D.⑧是一个病句,应改为:
@#@“如果仅凭是否名牌大学取舍应聘者的话,将很难发展”。
@#@@#@二、文言文阅读(22分。
@#@其中选择题12分,每小题3分;@#@翻译题10分)@#@阅读下面的文言文,完成5~9题。
@#@@#@与韩荆州书@#@李白@#@ 白闻天下谈士相聚而言曰:
@#@“生不用封万户侯,但愿一识韩荆州。
@#@”何令人之景慕,一至于此!
@#@岂不以有周公之风,躬吐握之事,使海内豪俊,奔走而归之,一登龙门,则声价十倍!
@#@所以龙蟠凤逸之士,皆欲收名定价于君侯。
@#@愿君侯不以富贵而骄之、寒贱而忽之,则三千之中有毛遂,使白得颖脱而出,即其人焉。
@#@@#@ 白,陇西布衣,流落楚、汉。
@#@十五好剑术,遍干诸侯。
@#@三十成文章,历抵卿相。
@#@虽长不满七尺,而心雄万夫。
@#@皆王公大人许与气义。
@#@此畴曩心迹,安敢不尽于君侯哉!
@#@@#@君侯制作侔神明,德行动天地,笔参造化,学究天人。
@#@幸愿开张心颜,不以长揖见拒。
@#@必若接之以高宴,纵之以清谈,请日试万言,倚马可待。
@#@今天下以君侯为文章之司命,人物之权衡,一经品题,便作佳士。
@#@而君侯何惜阶前盈尺之地,不使白扬眉吐气,激昂青云耶?
@#@@#@昔王子师为豫州,未下车,即辟荀慈明,既下车,又辟孔文举;@#@山涛作冀州,甄拔三十余人,或为侍中、尚书,先代所美。
@#@而君侯亦荐一严协律,入为秘书郎,中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒,或以才名见知,或以清白见赏。
@#@白每观其衔恩抚躬,忠义奋发,以此感激,知君侯推赤心于诸贤腹中,所以不归他人,而愿委身国士。
@#@傥急难有用,敢效微躯。
@#@ @#@且人非尧舜,谁能尽善?
@#@白谟猷筹画,安能自矜?
@#@至于制作,积成卷轴,则欲尘秽视听。
@#@恐雕虫小技,不合大人。
@#@若赐观刍荛,请给纸墨,兼之书人,然后退扫闲轩,缮写呈上。
@#@庶青萍、结绿,长价于薛、卞之门①。
@#@幸惟下流,大开奖饰,惟君侯图之。
@#@@#@(选自上海辞书出版社《古文鉴赏辞典》)@#@【注】①薛、卞之门:
@#@薛指古代善于鉴定刀剑的薛烛;@#@卞指发现宝玉的楚人卞和。
@#@比喻善于鉴赏人才的人。
@#@@#@5.对下列句中加点的词的解释,不正确的一项是@#@A.遍干诸侯干:
@#@求取@#@B.王公大人,许与气义许:
@#@允许、应承@#@C.幸惟下流,大开奖饰下流:
@#@指地位低的人@#@D.惟君侯图之图:
@#@考虑、切磋@#@6.下列加点的词意义和用法相同的一组是@#@A.岂不以有周公之风,躬吐握之事臣以供养无主,辞不赴命@#@B.使海内豪俊,奔走而归之故不战而强弱胜负已判矣@#@C.皆欲收名定价于君侯则无望民之多于邻国也@#@D.使白得颖脱而出,即其人焉若不阙秦,将焉取之@#@7.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是@#@A.上文开篇引用谈士们所说的“生不用万户侯,但愿一识韩荆州”,其目的主要是突出韩荆州在当时具有很强的影响力。
@#@@#@B.文中李白颂扬韩荆州的德行、学问和文章等,意在表明他有如此高的修养,一定能够识拔像自己一样的贤能之士。
@#@@#@C.文末作者用了薛烛、卞和的典故,主要目的是赞美韩荆州任人唯贤、知人善任的高尚品德。
@#@@#@D.本文虽是干谒之作,但作者并没有露出卑屈之态,而是对自己的才能充满自信。
@#@@#@8.把文中画线的句子翻译成现代汉语(10分)@#@
(1)愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之。
@#@(3分)@#@ 译:
@#@ @#@
(2)而君侯何惜阶前盈尺之地,不使白扬眉吐气,激昂青云耶?
@#@(4分)@#@译:
@#@@#@(3)或以才名见知,或以清白见赏。
@#@(3分)@#@译:
@#@@#@9.下面断句不正确的一项是@#@A.庄宗既好俳优/又知音/能度曲/至今汾晋之俗/往往能歌其声@#@B.圣人感人心而天下和平/感人心者/莫先乎情/莫始乎言/莫切乎声/莫深乎义@#@C.天下莫弱于水/而攻坚强者/莫之能胜其/无以易之/弱能胜刚天下/莫不知/莫能行@#@D.陵谓足下当享茅土之荐/受千金之赏/闻子之归/赐不过二百万/位不过典属国@#@三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)@#@10.阅读下面这首宋诗,完成题目。
@#@(8分)@#@春日京中有怀@#@杜审言@#@ 今年游寓独游秦,愁思看春不当春。
@#@上林苑里花徒发,细柳营前叶漫新。
@#@@#@ 公子南桥应尽兴,将军西第几留宾。
@#@寄语洛城风日道,明年春色倍还人。
@#@@#@【注】作者曾跟随武则天在东都洛阳居住,并结识了许多文臣武将,成为知己和好友,第二年春天,他又伴驾回到西都长安。
@#@游秦,此处指游长安。
@#@@#@
(1)前三联诗人运用了多种表现手法,试作简要分析。
@#@(4分)@#@ 答:
@#@@#@
(2)尾联诗意转折,请结合全诗,分析该联所表达的思想情感。
@#@(4分)@#@ 答:
@#@@#@11.古诗文默写。
@#@(5分,每空1分)@#@
(1) @#@寒衣处处催刀尺,。
@#@(杜甫《秋兴八首(其一)》) @#@
(2)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
@#@。
@#@(苏轼《定风波》)@#@(3),鸟倦飞而知还。
@#@(陶渊明《归去来兮辞》)@#@(4)廊腰缦回,;@#@各抱地势,。
@#@(杜牧《阿房宫赋》)@#@四、现代文(论述类、实用类)阅读(10分。
@#@选择题6分,每小题3分;@#@简答题4分)@#@阅读下面的文章,完成12~14题@#@生态美学@#@蔡毅@#@生态是指一切生物的生存状态,以及它们之间和它与环境之间环环相扣的关系。
@#@随着时代的发展,“生态”一词涉及的范畴和内容也越来越广,人们常爱用“生态”来定义许多美好的事物,如健康的、美的、好的、和谐的、生机勃勃的事物均可冠以“生态”来修饰。
@#@所谓生态美学,其实就是生态学和美学相结合而形成的一门新学科。
@#@生态美学用审美的眼光审视人类与生活环境的关系,从审美的情感观照出发来关怀现实人生,以人和自然环境关系的重构来扫荡西方自启蒙以来崇尚“人是机器”的观念所产生的荒诞感。
@#@在自然生命原本和谐统一的意义上,重新确立了人与自然相互一体的和谐关系,重新赋予自然万物以伦理的、美学的、宗教的、哲学的意义和价值。
@#@@#@生态美学“是一种以扬弃与建设为基本品性的美学形态”,它突破了长期在美学领域居于主导地位的“人类中心主义”,转向“生态中心主义”。
@#@在生态美学看来,大自然和自然美是造物主提供给人类的宝贵财富,人的职责就是爱护它,欣赏它,利用它,让自然之美自由自在地“绽放”出来。
@#@大自然是人类生存之本,它自身处于一种协调状态,其本身就是美的,只不过对于那些无审美能力、被世俗眼光和狭隘功利目的遮蔽的人来说,他们往往只看得到利益、效用和金钱,却看不到美。
@#@只有具有生态审美能力的人,才能欣赏以形式的优美出现的春花秋月、苍松翠柏、风花雪月等自然美,也才能欣赏以崇高美形式出现的大漠荒野、高山峻岭、狂风暴雨等壮美景象,还能欣赏包含理性精神、体现人性真谛、展现人类思维和智慧的精神之美。
@#@只有具备这类审美能力的人,才能主动自觉地保护自然生态环境,理性而有节制地改造自然,通过劳动实践创造更高级的“人化的”自然美。
@#@@#@生态美学是一种关怀万物生命存在的美学。
@#@早在两千多年前,老子就提醒人类,在这个世界上,包括人类在内的一切事物都要按照自然的规律来发展,人类应当维护生命自然的和谐状态。
@#@庄子也认为,美并不仅仅是人的专利,天下万物都有自己的美,这种美就是万物对自己生命本性的顺应或伸张,简称“适性为美”。
@#@庄子主张人要站在不同物种生命本性的立场,追求和维护天下万物顺应各自本性之美的共生共在,达到天人和谐,万物共荣。
@#@@#@生态美学研究的核心是人与自然,人与环境之间的生态审美关系。
@#@生态美学不同于过去的传统美学,它拥有独特的价值观和价值立场。
@#@它认为,在生物圈大家庭中,所有生物和实体作为与整体不可分割的部分,它们的生命价值是均等的,生存和发展的权力是相同的。
@#@人类作为众多生命形式中的一种,并没有凌驾于其它物种之上,可以对天地万物任意宰割剥夺的特权。
@#@生态美学注重各种生命的关联,并将生命视为人与自然万物共有的属性,从生命间的普遍联系来强调对生命的肯定。
@#@它从自然与人共生共存的关系出发来探究美的内涵,提倡要顺应自然,尊重每一个生命,要像爱自己一样去爱天地万物。
@#@(节选,有删改)@#@12.下列有关“生态美学”的理解,不正确的一项是@#@A.生态美学,是生态学和美学相结合而形成的一门新学科。
@#@它用审美的眼光审视人类与生活环境的关系,在自然生命原本和谐统一的意义上,重新确立了人与自然相互一体的和谐关系。
@#@@#@B.生态美学“是一种以扬弃与建设为基本品性的美学形态”,它推翻了长期在美学领域居于主导地位的“人类中心主义”,树立了“生态中心主义”。
@#@@#@C.在生态美学看来,大自然和自然美是造物主提供给人类的宝贵财富。
@#@只有具有生态审美能力的人,才能主动自觉地保护自然生态环境,理性而有节制地改造自然,通过劳动实践创造更高级的“人化的”自然美。
@#@D.生态美学注重各种生命的关联,并将生命视为人与自然万物共有的属性,从生命间的普遍联系来强调对生命的肯定。
@#@它从自然与人共生共存的关系出发来探究美的内涵,提倡要顺应自然,尊重每一个生命,@#@13.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是@#@A.人们爱用“生态”来定义许多美好的事物,如健康的、美的、好的、和谐的、生机勃勃的事物均可冠以“生态”来修饰。
@#@“生态美学”也应运而生。
@#@@#@B.生态美学是一种关怀万物生命存在的美学。
@#@早在两千多年前,老子和庄子就提出了对生命万物本性的维护、顺应和伸张。
@#@可见,“生态美学”源远流长。
@#@@#@C.“生态中心主义”区别于“人类中心主义”的最大特点在于它强调人类要以爱护、欣赏和利用大自然为自己的职责。
@#@@#@D.生态美学与传统美学是有区别的。
@#@生态美学强调爱天地万物,尊重每一个生命,而且注重各种生命的关联;@#@在探究美的内涵上,是从自然与人共生共存的关系出发的。
@#@而传统美学则与此相反。
@#@@#@14.与传统美学相比,生态美学具有哪些特点?
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@@#@五、现代文(文学类)阅读(21分)@#@阅读下面的文章,完成15~18题。
@#@@#@志摩在回忆里@#@郁达夫@#@①大约是在宣统二年(一九一○)的春季,我离开故乡的小市,转入当时的杭府中学读书。
@#@当时的我,是初出茅庐的一个十四岁未满的乡下少年,突然间闯入了省府的中心,周围万事看起来都觉得新异怕人。
@#@所以在宿舍里,在课堂上,我只是诚惶诚恐,战战兢兢,同蜗牛似地蜷伏着,连头都不敢伸一伸出壳来。
@#@但是同我的这一种畏缩态度正相反的,在同一级同一宿舍里,却有两位奇人在跳跃活动。
@#@@#@②一个是身体生得很小,而脸面却是很长,头也生得特别大的小孩子。
@#@还有一个日夜和他在一块。
@#@他们俩最爱做种种淘气的把戏,为同学中间的爱戴集中点。
@#@@#@③他们俩,无论在课堂上或在宿舍里,总在交头接耳的密谈着,高笑着,跳来跳去,和这个那个闹闹,最终却会出其不意地做出一件很轻快很可笑很奇特的事情来吸收大家的注意。
@#@@#@④而尤其使我惊异的,是那个头大尾巴小,戴着金边近视眼镜的顽皮小孩,平时那样的不用功,那样的爱看小说─—他平时拿在手里的总是一卷有光纸上印着石印细字的小本子─—而考起来或作起文来却总是分数得最多的一个。
@#@@#@⑤从此之后,一别十余年,我和这两位奇人终于没有遇到的机会。
@#@@#@⑥民国十三四年(1924年、1925年)之交,有一天风定日斜的午后,我忽而在石虎胡同的松坡图书馆里遇见了志摩。
@#@他的那种轻快磊落的态度,还是和孩时一样,不过因为历尽了欧美的游程之故,无形中已经锻练成了一个长于社交的人了。
@#@笑起来的时候,可还是同十几年前的那个顽皮小孩一色无二。
@#@@#@⑦从这年后,和他就时时往来,差不多每礼拜要见好几次面。
@#@他的善于座谈,敏于交际,长于吟诗的种种美德,自然而然地使他成了一个社交的中心。
@#@当时的文人学者,达官丽妹,以及中学时候的倒霉同学,不论长幼,不分贵贱,都在他的客座上可以看得到。
@#@不管你是如何心神不快的时候,只教经他用了他那种浊中带清的洪亮的声音,“喂,老×@#@,今天怎么样?
@#@什么什么怎么样了?
@#@”的一问,你就自然会把一切的心事丢开,被他的那种快乐的光耀同化了过去。
@#@@#@⑧其后他又去欧洲,去印度,交游之广,从中国的社交中心扩大而成为国际的。
@#@于是美丽宏博的诗句和清新绝俗的散文,也一年年的积多了起来。
@#@一九二七年的革命之后,北京变了北平,当时的许多中间阶级者就四散成了秋后的落叶。
@#@有些飞上了天去,成了要人,再也没有见到的机会了,有些也竟安然地在牖下到了黄泉;@#@更有些,不死不生,仍复在歧路上徘徊着,苦闷着,而终于寻不到出路。
@#@是在这一种状态之下,有一天在上海的街头,我又忽而遇见志摩,“喂,这几年来你躲在什么地方?
@#@”@#@⑨兜头的一喝,听起来仍旧是他那一种洪亮快活的声气。
@#@在路上略谈了片刻,一同到了他的寓里坐了一会,他就拉我一道到了大赉公司的轮船码头。
@#@因为午前他刚接到了无线电报,诗人太果尔回印度的船系定在午后五时左右靠岸,他是要上船去看看这老诗人的病状的。
@#@@#@⑩当船还没有靠岸,他在码头上的寒风里立着——这时候似乎已经是秋季了——静静地呆呆地对我说:
@#@“诗人老去,又遭了新时代的摈斥,他老人家的悲哀,正是孔子的悲哀。
@#@”@#@因为太果尔这一回是新从美国日本去讲演回来,在日本在美国都受了一部分新人的排斥,所以心里是不十分快活的;@#@并且又因年老之故,在路上更染了一场重病。
@#@志摩对我说这几句话的时候,双眼呆看着远处,脸色变得青灰,声音也特别的低。
@#@我和志摩来往了这许多年,在他脸上看出悲哀的表情来的事情,这实在是最初也便是最后的一次。
@#@@#@从这一回之后,两人又同在北京的时候一样,时时来往了。
@#@可是一则因为我的疏懒无聊,二则因为他跑来跑去的教书忙,这一两年间,和他聚谈时候也并不多。
@#@今年的暑假后,他于去北平之先曾大宴了三日客。
@#@在他遇难之前,从北平飞回来的第二天晚上,我也偶然的,真真是偶然的,闯到了他的寓里。
@#@@#@那一天晚上,因为有许多朋友会聚在那里的缘故,谈谈说说,竟说到了十二点过。
@#@临走的时候,还约好了第二天晚上的后会才兹分散。
@#@但第二天我没有去,于是就永久失去了见他的机会了。
@#@@#@男人之中,有两种人最可以羡慕。
@#@一种是象高尔基一样,活到了六七十岁,而能写许多有声有色的回忆文的老寿星,其他的一种是如叶赛宁一样的光芒还没有吐尽的天才夭折者。
@#@前者可以写许多文学史上所不载的文坛起伏的经历,他个人就是一部纵的文学史。
@#@后者则可以要求每个同时代的文人都写一篇吊他哀他或评他骂他的文字,而成一部横的放大的文苑传。
@#@@#@现在志摩是死了,但是他的诗文是不死的,他的音容状貌可也是不死的,除非要等到认识他的人老老少少一个个都死完的时候为止。
@#@ 1931年12月11日@#@(节选自《中国名家散文欣赏》,有删改)@#@15.文章第①~④自然段,写在杭府读书时徐志摩留给作者的深刻印象,有什么作用?
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@16.联系上下文理解文中画线句子的含义,简要概述表达了徐志摩怎样的情感?
@#@(5分)@#@“诗人老去,又遭了新时代的摈斥,他老人家的悲哀,正是孔子的悲哀。
@#@”@#@答:
@#@@#@17.在郁达夫眼中,徐志摩是一个怎样的人?
@#@请结合全文简要概括。
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@18.结合文中第@#@段,联系生活实际,谈谈你对生命的价值和意义的理解。
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@六、选做题(两小题任选做一题,12分)@#@19.阅读下面的文字,完成题目。
@#@(12分)@#@【内容提要】莫泊桑的《乡村故事》讲述了农民蒂瓦施夫妇经受住了城里贵妇人出高价想收养她孩子的诱惑,而他们的邻人瓦兰夫妇却为了生计以每月100法郎的高价“卖”了自己的孩子。
@#@前者以没有卖掉孩子而自豪,得到了乡邻的赞誉,却过着贫穷的生活;@#@后者虽然“不愁吃喝”,却不得不长期忍受邻居的冷嘲热讽。
@#@许多年过去了,被卖到城里的孩子让·@#@瓦兰衣锦还乡。
@#@@#@夏洛站在自家的破屋门口看着让·@#@瓦兰走过。
@#@@#@晚饭时,他对两位老人说:
@#@“你们那会儿可真蠢,居然让他们抱走了瓦兰家的孩子!
@#@”@#@他母亲固执地说:
@#@“我可不想卖掉自己的孩子。
@#@”@#@父亲沉默不语。
@#@@#@儿子又说:
@#@“送给这样的人家并不坏呀。
@#@”@#@蒂瓦施老爹含着怒气一字一顿地说:
@#@“你是不是责怪我们把你留了下来?
@#@”@#@年轻人粗暴地回答道:
@#@“不错,我怪你们,你们可真是呆子,像你们这样的父母只会给孩子带来不幸,你们使我不得不离开你们。
@#@”@#@女人对着面前的盘子失声痛哭,她边抱怨边喝菜汤,勺里的汤洒了一半。
@#@@#@“累死累活地拉扯这些孩子!
@#@”@#@年轻人怒吼道:
@#@“我宁可不生下来也不愿像现在这样活着。
@#@刚才我看见那人时,真气极了,我对自己说:
@#@‘本应该是我。
@#@’”@#@他站起身:
@#@“听着,我觉得我最好走,因为我会一天到晚地埋怨你们,给你们的生活带来痛苦。
@#@你们知道,为这件事我永远都不会原谅你们。
@#@”@#@两个老人惊呆了,一句话都说不出,老泪纵横。
@#@@#@他又说:
@#@“不,这样想太残忍了,我还是到别处去谋生吧。
@#@”@#@他打开门,一阵欢声笑语闯了进来,这是瓦兰家在为他们归来的儿子大摆宴席。
@#@@#@夏洛跺了跺脚,转身对他的父母吼道:
@#@“乡巴佬!
@#@”@#@说完他就消失在黑夜中。
@#@@#@
(1)自选欣赏角度,谈谈所选文段是如何塑造夏洛这个人物形象的。
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@
(2)你怎样看待蒂瓦施夫妇的做法?
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@20.阅读甲、乙两段文字,回答问题。
@#@@#@【甲】子路问:
@#@“闻斯行诸?
@#@”子曰:
@#@“有父兄在,如之何其闻斯行之?
@#@”@#@冉有问:
@#@“闻斯行诸?
@#@”子曰:
@#@“闻斯行之。
@#@”@#@公西华曰:
@#@“由也问‘闻斯行诸’,子曰‘有父兄在’;@#@求也问‘闻斯行诸’,子曰‘闻斯行之’。
@#@赤也惑,敢问。
@#@”子曰:
@#@“求也退,故进之;@#@由也兼人①,故退之。
@#@”@#@(《论语》)@#@【注】①兼人:
@#@好勇过人。
@#@@#@【乙】复旦大学教授、央视《百家讲坛》主讲人之一钱文忠在博客上发表了一篇名为《教育,请别再以爱的名义对孩子让步》,文中提出了“惩戒”教育观,认为父母、师长等以爱的名义不断向孩子“让步”,其实是毁了他们的未来;@#@教育向社会的不断“让步”,则会毁了国家的未来。
@#@@#@
(1)在教育过程中孔子对学生有怎样的要求?
@#@甲文体现了孔子怎样的教育方法?
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@
(2)对甲、乙两段文字提出的教育观,你更赞同哪一种?
@#@简要说明理由。
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@七、写作(60分)@#@21.阅读下列文字,按要求作文。
@#@(60分)@#@瑞典文学院瓦斯特伯格给2012年诺贝尔文学奖获得者莫言的授奖词第一句话是:
@#@“他扯下程式化的宣传画,使个人从茫茫无名大众中突出出来。
@#@”@#@所谓程式化就是在长期使用过程中形成的固有的、标准的格式或模式。
@#@@#@瓦斯特伯格授奖词中这句话带给你怎样的思考?
@#@请联系自己的生活体验和认识,写一篇作文。
@#@@#@要求:
@#@①自定立意,自拟标题;@#@②可写成记叙文,也可写成议论文;@#@③不少于800字;@#@@#@④不得套作抄袭。
@#@@#@永州市2013年高考第一次模拟考试@#@语文参考答案及评分标准@#@一、选择题(30分,每小题3分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@9@#@12@#@13@#@答案@#@B@#@A@#@C@#@D@#@B@#@A@#@C@#@C@#@B@#@D@#@二、文言文阅读表述题部分(翻译题10分)@#@8.(10分)
(1)(3分)希望您不因(自己)富贵而对他们骄傲,不因(他们)贫贱而轻视他们。
@#@@#@
(2)(4分)您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我,而使我不能扬眉吐气、激厉昂扬、气概凌云呢?
@#@@#@(3)(3分)有的因才干名声被您知晓,有的因操行清白受您赏识。
@#@@#@三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)@#@10.(8分)
(1)(4分)虚实结合和对比(或反衬)。
@#@一二两联实写诗人独自游长安,第三联想像东都洛阳朋友们踏春欢聚“尽兴”赏景,一虚一实,以虚衬实,表现了诗人的孤寂以及对友人的怀念之情。
@#@(第二联写长安上林苑里的“花发”与“叶新”,以乐景衬哀情,亦可。
@#@)(答出两种方法并分析得满分)@#@
(2)(4分)①诗人寄语自己思念的东都朋友,今年春光好,明年春光更胜于今年。
@#@②诗人一反孤独伤感之情,将思念化为祝福,将孤独化为自信,将感情升华为喜悦自信,抒发了对洛阳万物无不眷念和热爱之情,表现出昂扬向上的乐观情怀。
@#@@#@11.(5分,每空1分,错字漏字该句不得分)
(1) @#@白帝城高急暮砧
(2)一蓑烟雨任平生@#@(3)云无心以出岫(4)檐牙高啄钩心斗角@#@四、现代文(论述类、实用类)阅读(4分)。
@#@@#@14.(4分,写出其中2点,语意相符即可)@#@认为生物和实体生命价值是均等的,生存和发展的权力是相同的,是不可分割的;@#@@#@强调对生命的肯定,认为生命是人与自然万物共有的属性;@#@@#@提倡要顺应自然,尊重每一个生命。
@#@@#@五、现代文(文学类)阅读(21分)@#@15.(4分)①与我的“畏缩”形成对比,突出志摩的顽皮、机灵;@#@(1分)②写出志摩的轻快磊落,为同学的爱戴中心,为下文写他的敏于交际埋下伏笔,(1分)同时与下文写他的悲悯情怀形成对比;@#@(1分)③初显出志摩的聪慧和才华。
@#@(1分)@#@16.(5分,答出一点给1分,答出两点给3分,三点具备给4分)@#@思想家孔子终其一生,奔波劳碌,而其思想主张不为当世所用,让人感到悲哀;@#@@#@文坛泰斗泰戈尔因年老体衰而身染重病,又受到时代和新人的冷落排斥,这种悲哀与孔子相似,这更是时代的悲哀;@#@@#@这句话一方面体现了徐志摩对文坛前辈泰戈尔身体的深深担忧,另一方面也流露出了他对泰戈尔被时代和社会排斥的无奈。
@#@@#@17.(6分,每小点2分,语意相符即可)@#@活泼顽皮,好学聪慧,才华横溢;@#@@#@为人轻快磊落,敏于交际;@#@@#@珍惜情谊,有悲天悯人的情怀。
@#@@#@18.(6分)@#@从高尔基、叶赛宁的人生看,生命的价值和意义并不在于寿命的长短,而在于自己生命的广度和厚度;@#@@#@徐志摩的人生虽然是短暂的,但他留给世人的精神和文学财富是不朽的;@#@@#@“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
@#@”也许我们不能左右生命的长度,但是生命的广度和厚度则完全取决于个体主观对生";i:
10;s:
30211:
"素材积累100个优秀作文开头高分必看@#@素材积累|100个优秀作文开头,高分必看!
@#@@#@1.沙漠中的荆棘,也有权利向着太阳微笑;@#@被狂风吹散的云,也可以凝聚起化作甘霖的梦;@#@滩边搁浅的船只,也有着扬帆破浪的希望……身处恶境的人们啊,更应该用自己的雄心和意志去锻造自己美好的未来。
@#@(《每朵花都有开放的权利》)@#@2.幽兰并不因命运将自己安排到了人迹罕至的深谷而自馁自弃,仍旧散发着它那奇异的芬芳;@#@荷花也不因命运将其安排到了泥淖之中而自暴自弃,仍旧“出淤泥而不染”,绽放它那“映日”“别样红”;@#@苍松更没有因为命运为它选中的是一角危崖而自卑自弃,仍旧用它的根紧紧的抓住崖壁,用它那“咬定青山不松口”的倔强幻化成了大山深处的王者。
@#@(“库丁”的材料作文)@#@3.敢问祁连,是什么铸就了你的雄浑?
@#@敢问昆仑,是什么成就了你的伟岸?
@#@敢问珠穆朗玛,是什么筑起了你的挺拔?
@#@敢问啊尼玛卿,是什么使你变得如此威严?
@#@山虽无语,我已知晓,是它们正直的体态,使它们崇俊与豪迈。
@#@@#@做人,就应像一座山,不为利诱所惑,永葆正直。
@#@(话题“利诱与做人”)@#@4.小草一茎,默默无语,却用它那油油的一抹新绿,像模像样的装点出三分春色;@#@涓涓细流,一个口号没有喊,却也与他的同伴们一起流啊流,流淌出一条浩浩汤汤的万里长江……鲁迅先生曾经讲过:
@#@“空谈之类,是谈不久,也谈不出什么来的!
@#@”由此可见,哪怕是一个微小的成功,都不可能是在空谈着它的甜蜜中变成现实的。
@#@(话题“小狗也应大声叫”)@#@5.一茎小草,并不因为大树的参天而放弃那用自己的一抹油油的新绿去装点春色的梦;@#@一汪清泉,也决不会因为大海的壮阔而黯淡了自己那汪汪一碧的清纯;@#@人,也应当清醒地认识自己,是巨人就迈开自己巨人的脚步,是凡人,也无妨学学那“如米小”的“苔花”,勇敢地去做“牡丹开”的精神。
@#@(话题“空谈与实干”)@#@ @#@@#@6.是倔强地盘曲在绝壁之间,还是坦荡地直立在广袤草原,那是树的选择;@#@是欢呼地奔向广阔的大海,还是静谧地流淌成清澈的小溪,那是水的选择;@#@人生在世,在心灵的交汇处,又何尝不面对着这样那样的选择?
@#@心之几何,尽在选择。
@#@@#@7.既然选择了朝阳,就不要在乎地平线有多宽多广;@#@既然选择了远方,就不要在乎沿途有多少雨雪风霜。
@#@就像诗人的胸怀,选择了,不带丝毫牵挂。
@#@(2002年高考题)@#@8.太阳用耀眼的光芒诠释个性——温暖、灿烂,月亮用皎洁的光辉诠释个性——宁静、纯洁,流星用它转瞬即逝的光亮诠释个性——耀眼、美丽……我们为什么要隐藏自己的个性呢?
@#@请勇敢地张扬你的个性,散布你的光辉吧!
@#@(话题“个性”)@#@9.山中的泉水静静地流淌着,而偏有那要从制高点上畅然泻下的;@#@夜空中的星星坦然地眨着眼,而偏有那要聚集光热划过天际的;@#@森林中的古猿愉快地窜跳在枝叶间,而偏有那要下到地上直立行走的……于是,这世界上就有了壮美的瀑布,绚丽的流星,智慧的人类……有了那“万绿丛中一点红”的个性之美。
@#@(话题“个性”)@#@10.中国有句老话“舌头底下压死人”,说的就是所谓“闲言碎语”的强大的破坏力、杀伤力。
@#@人们不禁要问:
@#@言语,本乃无形之物,为什么竟会有着令人“听”而生畏、躲避不及的破坏力和杀伤力呢?
@#@(话题“闲言碎语析”)@#@11.有句老话说:
@#@“是金子总要发光的。
@#@”这话多少有一些被动的味道,似乎是在等待有一天,太阳照到了自己,才放出自己的光亮。
@#@为什么一定要等待呢?
@#@是金子就应该发光,就应该勇敢地亮出自己的风采来!
@#@(话题“个性”)@#@12.言谈举止是浪溅飞天的瀑布,心中真实的想法则是汩汩而出的甘泉,让甘泉之水成为奔腾的瀑布之源,这便是心灵的选择!
@#@(2002年高考题)@#@13.同为名山,华山险,泰山雄,黄山奇,峨嵋秀;@#@这险、雄、奇、秀,便是名山大川的不同个性,人亦然。
@#@在这科学昌明文化多元的今天,我们更需要让个性闪光。
@#@(话题“个性”)@#@14.萤火虫不因灯光的璀璨而停止闪耀,飞鸟不因飞机的轰鸣而停止飞翔,点点星火也不因力量微弱就熄灭燎原的梦……因为那闪耀、那飞翔、那燎原的梦,都是在宣布着“张扬个性”的主张!
@#@@#@ @#@@#@15.愤愤不平的小卒:
@#@@#@你好!
@#@不管你是否接受,也请允许我这样称呼你。
@#@@#@在被夏的炎热遗忘的这一片树阴下,我看见两位老人摇着蒲扇,摆好了象棋,蓄足了势。
@#@楚汉河界,针锋麦芒,两军对峙勇者胜,于是,一方下令:
@#@拱卒。
@#@而就在这时,我听到了你的抱怨:
@#@“都是木头做的,凭什么我只能一步一步地走,凭什么我就不能后退,凭什么……”不,不是这样的!
@#@这是我从心底喊出的。
@#@“观棋不语真君子”,我也只能快笔写下这封信,但愿穿越时空,你能读懂。
@#@@#@16.不是说父母端来的牛奶不够温存,只是那一页页的书终须我们自己翻过,翻到牛奶渐渐变凉,天渐渐变亮;@#@不是说朋友的安慰不够贴心,只是那一道道沟沟坎坎终须我们自己越过,走到话语渐渐模糊,路渐渐变宽;@#@不是说我们强大到不需要问一句“谁来帮帮我”只是真正的成长终须我们独自完成,那些痛苦要一刀刀刻在自己的心上,那些顿悟和释然更多是独自一人的蜕变。
@#@@#@17.当你在登山路途中,难于自保时遇到奄奄一息的生命,你将何去何从?
@#@当你身处高官要职,面对金钱的诱惑与正义的呼唤时,你该何去何从?
@#@当你学业有成,在国外的优越与祖国的艰难之间,你何去何从?
@#@是啊,人生在世,常常会遇到一些触动心灵需要作处选择的事情,面对着生命、人格、尊严的选择,你的心灵会何去何从?
@#@(2002年高考题)@#@18.请看这样一幅漫画:
@#@一个小小的包装箱旁,或蹲或趴或攀或爬地围着四个人,且每个人都在煞有介事地忙碌着。
@#@目的呢,只是为包装箱画一个“请勿倒置”的标志。
@#@我们姑且不论这种人员分配是否有些“兴师动众”、“大动干戈”。
@#@先来看看几位老兄的“作品”:
@#@小包装箱的各个面上都画有一个精美的小酒杯,只是它们的杯口或上或下或左或右,指示着不同的方向。
@#@试想,若按照各个方向个试一次,搬回家的只能是一堆废物了。
@#@再说区区小事,派一个人已是绰绰有余;@#@可俗话不是说“人多力量大”嘛,那就派四个人好了……人,是多了,可结果,难道真的能让人赞上一句“力量大”吗?
@#@@#@19.瓠里子从吴国回南粤,吴相派人送他,并说:
@#@“由你自己选一只官船摆渡吧!
@#@”瓠里子看到停泊在岸边的官船和民船数以千计,为难地问道:
@#@“这么多船,我可怎么挑选呢?
@#@”那人答道:
@#@“这太容易了,只要看篷烂、橹断、帆破的,那一定是官船啊!
@#@”@#@20《聊斋志异》里有这样两个故事:
@#@邹平县张某养鸽成癖。
@#@一次,其父之友某公向他问及鸽事,他想这位达官一定喜欢鸽子,便选了两只珍贵的白鸽,割爱相赠。
@#@数日后又见,公并无谢意。
@#@张心不能忍,便问二鸽佳否,答云:
@#@“倒也肥美。
@#@”张惊呼:
@#@“你把它们烹吃了!
@#@那可是稀有的珍种啊!
@#@”公回曰:
@#@“味道也无甚特殊的地方!
@#@”张叹恨而去。
@#@@#@灵隐寺某僧,以茶得名。
@#@其茶有数等,视客之贵贱而献。
@#@一日,有贵客至,僧出佳茶,冀得称誉,而客默然。
@#@僧又以最上一等进之,仍无赞誉。
@#@僧急不能待,乃问:
@#@“茶何如?
@#@”客曰:
@#@“甚热。
@#@”@#@读这两则故事,令人哑然失笑,却又引人深思。
@#@看来对某一事物,要“识”,必先“懂”。
@#@这位达官把名鸽烹了,是因其不懂鸽经;@#@那位贵客品不出茶味,乃因其不谙茶道。
@#@识物如此,识人更是如此。
@#@(《烹鸽·@#@饮茶·@#@识才》)@#@21.每天我们步履匆匆地走着,有谁知道哪一步踏在历史的脉搏上呢?
@#@就像南美一只只振翅的蝴蝶,却偏偏有一天掀起了另一个半球的飓风;@#@又像山穷水尽的哥伦布,只沉浸于新生与新大陆之间。
@#@却偶然成为新生活与新时代的开拓者;@#@还有日日画鸡蛋的那个顽童,竟然有一天画出了文艺复兴的高潮。
@#@执着的人往往不求垂青,而历史总不忘记给他机遇;@#@人生之路看似周而复始,缺在不知不觉中完成了自己的涅磐———世间大抵如此。
@#@(材料“蝴蝶效应”)@#@22.点点落红,纵使娇羞,脱离了花萼,终究凋零。
@#@片片落叶,纵使苍翠,告别了枝干,终究枯萎。
@#@颗颗沙砾,纵使金黄,背弃了土地,终究飘游。
@#@于人,放弃了自己的根本,终究无依无靠,毫无建树。
@#@(话题“根”)@#@23.看!
@#@崇山峻岭间蜿蜒着东方巨龙的骨架。
@#@听!
@#@烽火楼台里呼啸着凛冽千年的风。
@#@瞧!
@#@古老青墙上镌刻着中华民族的历史。
@#@是长城,撰写下英雄的史诗;@#@是长城,浸透着民族的血泪;@#@是长城,承载着旧的记忆,焕发着新的希望。
@#@(话题“筑就新的长城”)@#@24.当流星划过美丽的夜空,你可以喟叹一个灿烂的陨落,你也可以喜悦于那华丽幻灭瞬间在心中的永恒。
@#@当秋风蹂躏过枯黄的树林,你可以感伤于生命的脆弱与易逝,你也可以欣慰于来年这里又将活泼起绿色的生命的顽强与不息。
@#@就如同一张纸会有两面,就如同处于楼梯之中即可以向上又可以向下。
@#@你的生命完全握在你掌中,能否拥抱明日的阳光完全取决于你自己。
@#@(话题“位置”)@#@25.夜空,星星在天空闪烁;@#@苍穹,太阳在抛撒光芒;@#@路旁,苍翠在点缀景色;@#@院内,茉莉在播撒清香。
@#@看起来一切都是那么顺理成章,一切都是那么安适惬意。
@#@可是,我们应该清醒地看到,正是由于它们处于合适的位置,才最大化的实现了它们的价值。
@#@(话题“位置”)@#@26.曾向往过奔腾的大河,那卷集着无尽的生命力的水在暗礁的棱角处迸发出俏皮的水花,可是它的脚步却始终那么稳健而深沉;@#@曾敬仰过巍峨的高山,那拥抱着无数生灵的青绿在湛蓝的天空下抖落一缕缕清新,可是你看它的身躯永远那样稳重而静默。
@#@无论是大河,还是高山,都有过活泼而放纵的时候,可是,我们却记住了大河的深沉,记住了高山的稳重,因为那才是它们永恒的灵魂。
@#@(《永恒》)@#@27.当你听说嶙峋的山石上站着一株苍翠的青松,凛凛寒风中不动不摇,风雨雹霜中无所畏惧,须知那是一种气节。
@#@当你听说长江的源头只是一弯细流,它却能激流勇湍,迎难而上将利岩冲掉棱角,在土地上冲出沟壑,须知那是一种精神。
@#@当你听说上古巨人夸父,踏破山河,踩碎气象,迈着不知疲倦的双腿,向着太阳奔跑,追逐自己远在天边的梦,须知那是一种勇气。
@#@@#@28.漫漫人生路,不见得一路都是繁花似锦,不见得一路都会平坦宽阔,时而陡崖峭壁,时而荆棘遍布,荒芜出飞沙走石,水多处暗礁无数。
@#@一路上,苦旅多多。
@#@@#@29.你总仰视天际的星星太遥远,可你却忘记了身边眨着眼睛的萤火虫;@#@你总感叹昙花的美丽太暂短,可你却忽略了终年披着绿装的青松;@#@你总厌恶生活的琐事太繁杂;@#@可你却错过了在周围最甜蜜的幸福。
@#@人生一路不可能笔直光明,可就在每一次回头,每一次转弯,你可曾留意了身边那枚最珍贵的“苹果”?
@#@人生需要为了梦想不懈追求,也更要乐观从容的面对失败。
@#@换一种角度,那将是柳暗花明又一村。
@#@(话题“换一个角度”)@#@30.“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;@#@夏虫不可以语于冰者,笃于时也。
@#@”置身于浩渺的宇宙,我们的认识能力亦如井中蛙夏之虫,人类的渺小甚于沧海一粟。
@#@面对失败的苦楚、病痛的折磨、生死的离愁,我不知道我们柔弱的双肩,到底还能背负多少苦难,承担多大的挑战。
@#@打开书卷,我试图去追忆那些沉默在时空的逝水流年。
@#@@#@31.你是否还在贪享那安逸的生活,而忘记了曾经执著的梦想;@#@你是否已经屈服了声色犬马的诱惑,而忘记了曾经坚持的原则;@#@你是否早已厌倦了挑战,而忘记了曾经不懈的奋斗。
@#@@#@面对私欲、诱惑、贪念的挑战,你畏葸不前了,惮惮而立了,不思进取了。
@#@面对挑战,你真的惧怕了吗?
@#@@#@32.题记:
@#@爱之花开放的地方,生命就能欣欣向荣。
@#@@#@——梵高@#@太阳无私地把它的光和热洒向人间的时候,向人类索取了什么?
@#@流星用霎那的灿烂装点夜幕,它要星空回报什么?
@#@春雨滋润了田野,田野要还给它什么?
@#@没有,什么也没有!
@#@如果真的又,那么太阳想要的只是人间更暧,流星要的只是夜幕更美,春雨要的只是秋天的大丰收!
@#@@#@人,献出爱心,也不该计一丝一毫的回报。
@#@@#@33.焰火的瞬间固然震撼,可那是失去成为太阳后的绽放;@#@仙人掌的生命固然顽强,可那是失去充足的水分以及温和的环境后的成长;@#@昙花的一现固然惊艳,可那是失去万众瞩目后人们心里持久的馨香;@#@人类的一生固然传奇,可那是珍惜失去后所换得的宝藏。
@#@其实,失去并不都是人生的缺憾。
@#@@#@34.涓涓溪流,缓缓流淌,诉说着无声的执着;@#@@#@滚滚江水,汹涌澎湃,涵盖不放弃的誓言;@#@@#@茫茫沧海,波涛连绵,道尽生命繁华真谛。
@#@@#@一点一滴之水,一泉一涓之水,或宁静淡泊,亦或浩瀚磅礴,都在诠释着执着的信念,不悔的追求。
@#@执着如水,追求如水,生命的繁华必将绽放出如水的晶莹清澈。
@#@@#@35.看惯了人世间的纷纷扰扰,喧喧嚣嚣,你争我夺,钩心斗角,忽觉得鸟儿真好。
@#@不管我长的美与丑,胖与瘦,我不争王来也不夺后,只是尽展我的歌喉。
@#@而又忽然了悟,纵使它们与世无争,生活无愁,百万年前到百万年后,它们还是站在枝头,叽叽喳喳,喊着不愁不愁!
@#@@#@36.搏击长空的雄鹰,并未大呼小叫发一通宣言,却以它健美的英姿在天空中划下一道永恒的彩虹;@#@威严的高山,已缄默了几个世纪,却以它久经历史的沧桑令人肃然起敬;@#@倔强的青松从未向他人诉说它成长的痛苦,却也以它的刚劲熬过了一载又一载的严冬。
@#@(话题“空谈与实干”)@#@37.我问哲人,为何我做不成太阳?
@#@他说,因为你看不到墙角的小草;@#@我问哲人,为何我做不成河流?
@#@他说,因为你看不到干涸的土地;@#@我问哲人,为何我做不成雄鹰?
@#@他说,因为你看不到岩风中的猎物。
@#@于是,我明白了我的失败缘于我的目光。
@#@@#@38.习惯了可乐在口中滋滋作响,你是否还记得起品茗第一口浓茶时的别样体验?
@#@看遍了惊险刺激的好莱坞大片,你是否想过转到京剧频道去品味国粹的魅力?
@#@欣赏过西方油画的浓墨重彩,你心中是否会升起中国画的袅袅云烟?
@#@埋头于原版英文名著的时候,你又可曾想过转换心情去陶醉于唐诗宋词的优美韵律中?
@#@(话题“根”)@#@39.我知道,你从不肯低下头去看一眼泥土中的花草,因为在你的眼里它们太过柔弱;@#@我知道,你对那些和你一样忙碌生存的虫蚁毫无兴趣,因为在你的眼里,它们太过渺小懦弱,即便在阳光下和你一样拥有生命……你错了,大错特错了,一阴一阳,一柔一刚,这本就是世界的和谐音符,是它们共同谱写了生命的曲调。
@#@不要以为柔者即是弱者,可以轻视,可以冷漠,因为柔韧中往往蕴涵着易于异于平凡的刚强。
@#@@#@40.想问流水,听她讲自己的故事。
@#@从高山雪峰上下来,用柔情将一路的繁花润溉,用积蓄已久的力量将险峰劈开,注入似鉴平湖,涤荡出一个平坦广袤的世界。
@#@如果说,她是江南的一片柔情,那么如何解释悬崖边上的冲击与呼喊?
@#@如果说,她是高原孕育的一种果敢刚强,那么又如何去解释那东逝的一江桃花流水?
@#@@#@41.草长莺飞,花香袭人,你驻足花前,不去采撷,却愿留得一份香气在枝头,于是,十里之外,花香绵绵。
@#@火光荧荧,烈焰炽热,你明知那是一条死路,仍固执向前。
@#@在飞蛾扑火之后,你沉寂。
@#@因为,你弱小的躯体,已化为灰烬。
@#@诱惑,静静地缠绕着每一个人。
@#@面对金钱,权力以及这个光怪陆离的世界,心灵,到底还有多坚硬?
@#@我们坚强的意志,曾抵抗住日军的铁蹄,如今,却抵不住薄薄的纸币?
@#@我们顽强的意念,穿越了华夏五千年的沧桑,如今,却穿不过诱惑的薄墙?
@#@心灵,到底还有多少方净土?
@#@@#@42.有一种方式叫和谐,就是当听到防空警笛的巴以人民已不再慌乱躲避而是祈求侥幸时,巴格达城里多种肤色的文化共存;@#@有一种方式叫迂回,就是当颇有才气却心直口快的杨修被曹孟德诛杀时,违背赵太后之意的触龙最终的成功说服;@#@有一种方式叫智慧,就是当苦心的家长因叛逆的儿子而气急败坏的扬起巴掌时,那位老师在他糟糕的试卷上写下的“我认为你是最具潜力的孩子”的那句话。
@#@@#@43.人生是一幅长长的画卷。
@#@呱呱坠地之时,上天会随意在卷首点染几笔;@#@而剩下的空白,需要我们自己在漫漫长路上填充。
@#@谁不希望自己的人生丰富?
@#@谁不希望自己的生命完整?
@#@既如此,我们该拿什么填充自己的人生?
@#@@#@我愿用书中的精华来填充人生——@#@44.你可以说他渺小,可你必须承认他的能力。
@#@@#@你可以说他柔弱,可你无法忘却他的美丽。
@#@@#@你可以说他平凡,可你不能忽略他的存在。
@#@@#@你可以说他们不同,可你无权歧视他们的生命。
@#@因为他们活着,也许静默、也许张扬,以他们自己的方式;@#@因为他们有和我们同样重量的生命,一样需要捧在手心里,一样值得敬重。
@#@@#@45.作为一株草,你正微不足道,可你抓住了一方土地,守住了一份翠绿;@#@作为一弯月,你正默默无语,却点亮了一个长夜,驱散了黑暗的恐惧;@#@作为一个人,你或许没有应者云集,可我们有独一无二的位置,不可替代的价值。
@#@@#@46.现实有现实的空间,理想并不容易实现。
@#@回头时猛然发现,自己一直在幸福的身边。
@#@@#@——题记@#@还没来得及许愿,流星已经划过夜空;@#@还没来得及祝福,浪花已经粉身碎骨;@#@还没来得及祈祷,焰火却只留下了瞬间的光辉;@#@还没来得及回味,已经刮来瑟瑟的秋风。
@#@现时中,瞬间的灿烂与永恒的光辉似乎是矛盾的。
@#@@#@47.曾经年少,不懂“举头望明月,低头思故乡”的神情,不明“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”的凄凉,不知“亲朋无一字,老病有孤舟”的悲苦。
@#@如今独居在外,远离家人,早饭要自己做,衣服要自己洗,水果要自己买,累了,病了,烦了,倦了,哭了,无人理会。
@#@因此,多多少少,明白了一些羁旅之苦。
@#@然而,在我的世界却没有暴雨,没有阴霾,因为我有那充满了爱的阳光短信,伴我走过这一年。
@#@@#@“嘟,嘟,嘟”这是我生活中最美好的旋律,他带出的那一条条短信就如同阳光一般,让我感到温暖,照亮我前行的路,在那些平淡的日子里,在那些特别的日子里。
@#@(《阳光短信》)@#@48.绿叶从不因自己的渺小而妄自飘零,因它知道享受阳光是生命对它的馈赠;@#@清风从不因自己的微弱而停止前进,因它知道自由驰骋是自然对它的馈赠;@#@飞虫从不因自己的丑陋而销声匿迹,因它知道振翅飞翔是世界对它的馈赠。
@#@生活从不吝惜为万物捧上各种各样的幸福,也许我们缺少的只是一双发现的眼睛,缺少的只是一颗珍惜所有的心灵。
@#@@#@49.多想,拥有一双慧眼,能看清伟人的步伐;@#@多想,拥有一双慧眼,能看透真理的奥秘;@#@多想……殊不知,正是我们一直关注的东西,那些名与利,成功与功名蒙上了我们的眼睛,使我们忽视了太多太多。
@#@借我一双慧眼吧,透过那重重迷雾我才发现,我们该关注的,正是我们平时忽略的最多的——平凡的事,平凡的人。
@#@@#@50.喜欢“明月松间照,清泉石上流”的恬静,喜欢“绿树村边合,青山郭外斜”的安详,喜欢“芳草鲜美,落英缤纷”的雅然。
@#@更歆羡于“独坐幽篁里,弹琴复长啸”的旷达胸怀,“采菊东篱下,悠然见南山”的淡泊情怀,“满载鲂鱼都换酒,斜风细雨又空归”的闲适心境。
@#@以为那才是享受生活,体会生命。
@#@(《落瓣》)@#@51.没有人会将看漫天的雪花与雄浑联系到一起,可雪崩时铺天盖地的威压,却足以让群山为之颤栗。
@#@没有人会去留意脚边一只蚂蚁爬过,可当黑压压的蚁群向你涌来,任谁也要叹一声:
@#@“历剑兵如水,临秦策若瓴。
@#@”这就是团队的力量!
@#@渺小因合作而强大。
@#@秋季的天空,总会有大雁滑过,正是那简单的“一”字或“人”字队形,使这些在自然面前是那样微不足道的生物在飒飒秋风中一飞就是几万里,一飞就是几千年,使它们的背影牢牢的印在古往今来无数诗人骚客的心中。
@#@@#@52.说我,羞我,辱我,骂我,欺我,悔我……我将何以处之?
@#@@#@由他,凭他,随他,让他,忍他,帮他,再过几年看他!
@#@(“忍让”的话题)@#@53.我愿用一缕温风吹开冻结的冰河,我愿用一声“没关系”的犁杖开垦一片荒芜的田地,我愿用一把忍让的伞,撑起我们头顶上的一片蓝天。
@#@@#@我们有不同的灵魂与想法,我们有的特的个性个追求;@#@于是这个世界因了我们而变得多姿多彩。
@#@懂事和不懂事的我们也正是这样一个多姿多彩的世界上用自己或他人制造出来的矛盾与他人与自己再去消除这些矛盾的过程中成长了起来。
@#@(“忍让”的话题)@#@54.一颗流星划过天际,我却忘了许愿;@#@一轮旭日喷薄而出,我却错过了鸟鸣;@#@一个故事只讲一遍,我却没有用心聆听;@#@一朵昙花只开一瞬,我却没有留意它刹那间绝美的容颜。
@#@(“假如时光可以倒流”的话题)@#@55.没有岸的约束,溪流怎么会静静流淌,最终一往无前地汇入江海?
@#@没有轨道的限制,动力火车又怎么能平稳行驶,风驰电掣般地把旅人送到温馨的家中?
@#@没有理性的规范,人又怎么能“放鹿青崖”,于天地之间拾取到真正的自由?
@#@(“水与岸”的话题)@#@56.记得第一次的跌倒吗?
@#@记得第一个不及格吗?
@#@记得第一次失意时那钻心的疼痛吗?
@#@记得……多半记不得了当时的刻骨铭心,此刻,早已是“旧日里烟云飘渺无觅处”。
@#@但是树记得!
@#@它记得住五百年前的那场大旱,萎了枝叶;@#@记得三十年前的那次大涝,动了根基;@#@记得五年前的那个“雷电交加”的夜,一年前那个酷日当头的昼,于是在那树桩上,我们读到了凝固了的美丽的漪沦。
@#@(“年轮”的话题)@#@57.万籁俱寂,星光点点,那黑黝黝的山是寂寞的;@#@当层巅叠嶂,云遮雾罩,那高耸的奇峰是寂寞的;@#@当一墙之外,一窗之下,那小巷深处的那幢小楼中,一灯之下躬伏着的身影就是寂寞。
@#@@#@何为寂寞?
@#@寂寂秋夜,幢幢烛影,独步月下,品着晚风的低吟,就是吧?
@#@@#@何为寂寞?
@#@梅知春归竞先发,萁萁芳草漫铺时,踽踽独行翘首企盼那姹紫嫣红开遍“未有期”的等待就是吧?
@#@@#@其实,真正的寂寞是勾勒最壮丽的人生的底色。
@#@(”忍受寂寞”话题)@#@58.你知道小鸟学会在凉爽的绿荫里歌唱,你知道春风的几句温馨的叮咛花儿就开了,你知道蓝天上飘着七彩的云霞,那叫绚丽,你知道鱼儿在池塘里徜徉掀起的涟漪,那叫美丽……你知道,云知道,风儿也知道:
@#@这世界需要爱!
@#@(“是生命给我的最好的礼物”)@#@59.有人说,恶劣的生活环境如同卷着飓风的大海,足以将船只吞噬;@#@有人说,糟糕的环境如同高炉,高温煅烧,烈火熊熊,足以将顽石煅炼成钢。
@#@(“库丁”的故事)@#@60.沙漠中的荆棘,也有权利向着太阳微笑;@#@被狂风吹散的云彩,也可以凝聚起化作甘霖的梦;@#@海边搁浅的船,也有着扬帆破浪的希望……身处恶境的人们啊,更应该用自己的雄心和意志去锻造自己美好的未来。
@#@(同上)@#@61“人”字怎么写?
@#@便只是随意地一竖撇,再来上一捺吗?
@#@@#@不!
@#@“人”字,应该有生命来书写:
@#@竖,要竖得高洁,挺起傲骨;@#@撇,要撇得勇武,跨出希望,泻出力量;@#@捺,要捺得建议,脚踏大地,擎住苍穹!
@#@(“利诱与做人”的话题)@#@62.虎啸山林,鱼翔浅底,驼走打磨,雁排长空……世间万物,各有属于自己的天地。
@#@(“给生命定调”的话题)@#@63.大漠上驼铃,敲响天际的声音,似乎是提醒跋涉者,请睁开你的双眼;@#@泉水潺潺流过的丁冬声响,似乎在给我们讲一个关于人生的清纯的故事;@#@棕树上鸟儿们啾啾之鸣,似乎也在告诉我们生活中美的真谛……这一切都需要我们用心去捕捉!
@#@(“生活的美”的话题)@#@64.雪山之巅,苍松选择了挑战严寒,用刚毅的抗争书写着无悔;@#@沙漠之上,骆驼选择了挑战酷热,用一步三叹的步履书写着无悔;@#@海鸥选择了挑战浩瀚,用不息的飞翔书写着无悔……在生命的航程中,人,不是更应该勇敢地选择挑战,有坚实的脚步,走出无悔的人生。
@#@(“挑战”的话题)@#@65.千里良驹,把调子定为奔驰,于是有了“气吞万里如虎”的气势;@#@排云直上的雄鹰,把调子定为翱翔,于是有了“万里云天尽豪情”的壮美;@#@挺拔的苍松,把调子定为万古长青,于是也就有了“咬定青山不松口”、“任尔东西南北风”的强韧。
@#@人,也应该在人生的长途上,举步出发伊始,为自己定下人生的基调。
@#@(“给生命定调”的话题)@#@66.你若以长空为人生基调,你会通过自己的努力,收获一片蔚蓝;@#@你若以远方为人生基调,凭借你的一路奔跑,必将收获一片广袤;@#@你若以成功为人生的基调,借助你的孜孜矻矻,你必将手一片辉煌。
@#@(同上)@#@67.朋友,你可曾留意,在温柔四溢的春风中,迎春已绽放了它的婉约与娇羞;@#@朋友,你可曾看到,在热烈似火的夏日里,玫瑰已开出了它的激情与浓郁;@#@朋友,你可曾察觉,在金色飘洒的秋天中,菊花已诠释了它的成熟与淡然;@#@朋友,你可曾注目,在雪花分飞的冬季里,腊梅已饱满了它的傲然与圣洁。
@#@(2009年高考题)@#@68.你可曾注意过树上掉落的苹果?
@#@你可曾注意过灯油滴落在熨烫的衣服?
@#@你可曾苦于拉面摊前的痛苦等待?
@#@牛顿注意到了,于是他成了物理之父;@#@乔利注意到了,于是他发明了干洗剂安腾百福注意到了,方便面由此诞生。
@#@他们注意到了,注意到了那看似平常的细节,收获了他们不平凡的伟业。
@#@(2009年高考题)@#@69.总想知道是谁造就了瀑布的飞流直下,有人说,是悬崖;@#@总想知道是谁成就了极光的如梦如幻,有人说,是极夜;@#@总想知道是谁在为生活增光添彩,推动历史的车轮不独断前进,有人说,是机遇。
@#@(机遇在招手)@#@70.悬崖峭壁前,流水漂亮的转身飞跃成一道壮丽的瀑布;@#@荒凉沙漠中仙人掌长长的根系铺展出一片葱郁的绿洲;@#@五线谱的回旋中,D大调的高音揭开交响乐章的新高潮,面对困难身处困境……你能否勇敢地转身…….开创更精彩的人生舞台。
@#@生活中并不缺少风景,只是少了一些善于发现的眼睛;@#@生命中处处";i:
11;s:
25119:
"河南省职业技能竞赛设计员@#@河南省2011年职业技能竞赛(设计员)题库@#@一、判断题(每题1分,对画√,错画×@#@)@#@1.施工图是室内设计意图最直接的表达,是指导工程施工的主要参照依据。
@#@()√@#@2.墙体在框架结构中只起围护和分隔作用,因此在强度方面没有要求。
@#@()×@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@3.顶棚平面图运用镜像视图法绘制,所绘制出的图形的纵横轴线排列与平面图一致。
@#@()√@#@4.室内色彩设计通常应注意大面积协调,小面积对比。
@#@()√@#@5.白色物体都会使人产生寒冷的感觉。
@#@()×@#@@#@6.餐饮建筑的室内色彩多采用橙色,可起到增进食欲的效果。
@#@()√@#@7.界面的色彩是控制室内总体效果的主导色彩,是表现室内个性的重要因素。
@#@()×@#@@#@8.许多连续排列的列柱、灯具、柜台、装饰画可以具有空间导向性。
@#@()√@#@9.交错空间在一定程度上带有流动空间与不定空间的特点。
@#@()√@#@10.在宾馆大厅中设计小型瀑布可以使之成为动态空间。
@#@()√@#@11.重型灯具、电扇及其他重型设备严禁安装在吊顶工程的龙骨上。
@#@()√@#@12.安装双层石膏板时,面层板与基层板的接缝应错开,并不得在同一根龙骨上接缝。
@#@()√@#@13.室内装饰、装修与室内设计的内在含义是相同的,只是叫法不同。
@#@()×@#@@#@14.矿棉装饰吸音板的防火、吸音性能较好,在使用时应注意防潮、碰撞和重压。
@#@()√@#@15.中式仿古灯具在材料上常常选择比较考究的焊锡、铜、铁艺、水晶等。
@#@()×@#@@#@16.对于室内总体规划设计而言的色彩设计,其主要任务是对色相的控制。
@#@()×@#@@#@17.室内绿化能够改善室内小气候,起到净化环境和平衡心理的作用,合理地布置绿化可以柔化室内人工环境,带来生机,使人们感觉到赏心悦目。
@#@()√@#@18.暖色调使界面给人以后退的感觉。
@#@()×@#@@#@19.灯罩开口向上的落地灯属于间接采光。
@#@()√@#@20.施工图设计是继方案设计后,由设计到施工的一个过渡程序,也是将设计方案付诸实施的重要步骤。
@#@()√@#@21.护栏玻璃应使用公称厚度不小于10mm的钢化玻璃或钢化夹层玻璃。
@#@()√@#@22.在室内工程施工前,设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图样的技术交底。
@#@()√@#@23.拆除墙体是危险的,而加设砖墙没有任何影响。
@#@()×@#@@#@24.为防止塑料壁纸在裱糊后收缩、紧绷,需要在裱糊前浸水。
@#@()√@#@25.用透明的清漆作涂层,使木材的天然纹理清晰可见,可最大程度地表现木材的自然美。
@#@()√@#@26.装饰构造的基本做法,一般有现场制作方法、粘贴方法、装配方法及综合技法四种。
@#@()√@#@27.室内设计应着重设计思维的创新表达,追求多样化、个性化风格。
@#@()√@#@28.室内设计要按照使用者的目的和要求,根据具体的环境、文化背景、风俗习惯,围绕不同的设计主题来进行。
@#@()√@#@29.方案设计图中的尺寸要求注明图的比例以及详细尺寸;@#@立面图只出主要立面,不需画出大样图和节点图。
@#@()×@#@@#@30.室内设计活动不应受到空间和时间的限制,设计能超越具体的时空范围。
@#@()×@#@@#@31.活动地板多用于计算机房、通信部门、控制中心、实验室、电化教室、工矿企业、程控机房和要求较高的空调机房。
@#@()√@#@32.夹丝玻璃根据设计需要可以在施工现场进行切割。
@#@()√@#@33.镭射玻璃表面呈现艳丽的色彩和图案,色彩随入射光角度的改变而不断变化。
@#@()√@#@34.塑料门窗安装应采用预留洞口的方法施工,不得采用边安装边砌口或先安装后砌口的方法施工。
@#@()√@#@35.由隔墙、隔断、家具、设备等分隔的空间属于固定空间。
@#@()×@#@@#@36.防火设计和安全疏散设计的说明不属于方案设计的具体说明。
@#@()×@#@@#@37.在餐饮建筑中,主要用于装饰性作用、烘托空间气氛的照明方式及灯具种类有吊灯、反射光、吸顶灯、投射光和反光灯槽。
@#@()√@#@38.重型灯具、电扇及其他重型设备严禁安装在吊顶工程的龙骨上。
@#@()√@#@39.安装双层石膏板时,面层板与基层板的接缝应错开,并不得在同一根龙骨上接缝。
@#@()√@#@40.陶瓷锦砖镶贴后,揭纸时要用双手按垂直墙面的方向顺序缓慢地将纸揭下。
@#@()×@#@@#@41.装饰石膏板具有轻质高强、隔声、防火等性能,可进行锯、刨、钉、粘等加工,施工方便。
@#@()√@#@42.玻璃马赛克可以用于地面的装饰。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)×@#@43.装饰设计中的标高,通常取底层室内装饰地坪为±@#@0.00。
@#@()×@#@@#@44.室内陈设设计的内容包括家具、灯具及绿化等方面的布置、设计及选用。
@#@()√@#@45.疏散楼梯间防火门应向疏散方向开启。
@#@()√@#@46.薄木贴面板是将珍贵树种木材经过一定的加工处理形成薄片并胶粘于基板上的人造板材。
@#@()√@#@47.照明是室内设计中最为生动、最为活跃的因素。
@#@()×@#@@#@48.窗不仅可以采光、通风,还可以用于紧急疏散。
@#@()×@#@@#@49.中空玻璃根据设计需要可以在施工现场进行切割。
@#@()×@#@@#@50.在装修过程中将非承重墙拆掉换成木制柜子,在结构设计上是允许的。
@#@()×@#@@#@51.照明是室内设计中最为生动、最为活跃的因素。
@#@()×@#@@#@52.下沉空间具有收纳性和展示性。
@#@()×@#@@#@53.在酒店的人口处设置大型雕塑可以形成视觉中心。
@#@()√@#@54.室内防水层完工后应做12h蓄水试验,蓄水深度30~50mm,合格后办理隐蔽工程验收手续。
@#@()×@#@@#@55.软木地板的原料为栓树皮,具有再生特性,属于绿色建材。
@#@()√@#@56.墙面色彩一般采用低彩度、高明度的色彩,如此处理不易使人产生视觉疲劳,同时可提高与家具、陈设品色调的适应性。
@#@()√@#@57.强化木地板脚感偏硬。
@#@()√@#@58.初步设计方案的文件包括平面图、室内立面展开图、室内透视图、室内装饰材料实样版面、设计说明。
@#@()√@#@59.室内设计必须满足人们特定的目的和需求。
@#@()√@#@60.一般顶棚的色彩在室内色彩中明度较高。
@#@()√@#@二、单选题(每题1分)@#@1.西方古典建筑是指()。
@#@A@#@A.古希腊、古罗马建筑B.学院派建筑@#@C.17世纪法国宫廷文化支配下的建筑D.19世纪以前的古代建筑@#@2.中国建筑是以()为主的体系,与世界其他所有建筑体系都不同。
@#@A@#@A.木结构B.石材C.竹结构D.芦苇@#@3.某轴线编号为1/3,其表达的意义是()。
@#@D@#@A.1轴线后第3条附加定位轴线B.1轴线前第3条附加定位轴线@#@C.3轴线后第1条附加定位轴线D.3轴线前第1条附加定位轴线@#@4.下列板材中,属于大理石的是()。
@#@B@#@A.将军红B.大花白c.莱州白D.印度红@#@5.()使界面给人以向前进的感觉。
@#@C@#@A.低彩度的色彩B.低彩度的色彩@#@C.暖色调D.冷色调@#@6.()着重于工程技术、施工工艺和构造做法。
@#@B@#@A.室内设计B.装修C.装饰D.装潢@#@7.对于室内色彩总体设计,其最主要的任务是对()的控制。
@#@A@#@A.色调B.色相c.明度D.彩度@#@9.墙面色彩一般采用()的色彩,如此处理不易使人产生视觉疲劳,同时可提高与家具、陈设品色调的适应性。
@#@D@#@A.低彩度、低明度B.高彩度、低明度@#@c.高彩度、高明度D.低彩度、高明度@#@10.铝合金装饰材料属于()。
@#@B@#@A.黑色金属材料B.有色金属材料@#@C.复合材料D.有机材料@#@11.()板材不适用于室外装饰。
@#@C@#@A.花岗石B.水磨石C.大理石D.微晶石@#@12.根据光源的()来划分,人工光源又可分为暖光源与冷光源两种。
@#@C@#@A.物理原理B.化学原理C.色彩D.视觉效果@#@13.A2图纸的尺寸为()。
@#@C@#@A.841mmx1189mmB.594mmx841mm@#@C.594mmx420mmD.841mmx420mm@#@14.建筑工程施工测量的基本工作是()。
@#@B@#@A.测图B.测设C.绘图D.识图@#@15.()形态是应用采光装置,使60%~90%的光线往上投射,只有10%~40%的光线经由顶棚或墙壁再往下反射。
@#@D@#@A.直接采光B。
@#@半直接采光@#@C.间接采光D.半间接采光@#@16.依靠联想和“视觉完形性”划分的空间称为()。
@#@B@#@A.可变空间B.虚拟空间@#@C.不规则空间D.封闭空问@#@17、水磨石属于哪种人造石材:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@CA.树脂型人造石材 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.复合型人造石材C.水泥型人造石材 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.烧结型人造石材@#@18.为保证阳台的安全使用,阳台的栏板或栏杆高度,低层、多层建筑要求不低于________mm;@#@中高层、高层建筑不低于________mm。
@#@()D@#@A.9001000B.9501050@#@C.10001080D.10501100@#@19.在空间中引进自然景观如瀑布、小溪、阳光等,就形成了()空间。
@#@D@#@A.开敞B.不规则C.不定性D.动态@#@20.在建筑外墙上设有较大的窗洞时,便成为()空间。
@#@A@#@A.开敞B.动态C.外凸D.交错@#@21.在空间设计中,使用连续排列的柱列、灯具、柜台可体现空间的()。
@#@C@#@A.连贯性B.艺术性c.导向性D。
@#@单一性@#@23.用花格、构架、绿化等分隔空间的形式属于()。
@#@A@#@A.象征性分隔B.弹性分隔@#@c.局部分隔D.绝对分隔@#@24.根据围合的高度不同,强围合的隔断高度在()。
@#@C@#@A.1.4~1.8m之间B.2.0m@#@C.1.8m以上D.1.6m以上@#@25.悬吊式顶棚一般由()构成。
@#@A@#@A.吊筋、基层、面层B.龙骨、基层、面层@#@c.预埋件、基层、面层D.构架、木龙骨、板材@#@26.在裱糊前需要浸水的材料是()。
@#@C@#@A.玻璃纤维墙布B无纺布墙布@#@c.塑料壁纸D.锦缎@#@27、玻璃按照在建筑上的功能作用来分类,以下属于特种玻璃的是()B@#@A.钢化玻璃B.中空玻璃@#@C.磨砂玻璃D.夹丝玻璃@#@28.楼梯使用玻璃栏板时,全玻璃栏板应采用厚()mm以上的平板玻璃、钢化玻璃或夹丝玻璃。
@#@C@#@A.5B.8C.10D.12@#@30.住宅中卧室和餐厅的照明宜选用()。
@#@B@#@A.无紫光源B.低色温光源@#@C.隔紫灯具D.金属卤化物灯@#@32.将珍贵树种木材经过一定的加工处理,制成薄片并胶粘于基板上的是()A@#@A.薄木贴面板B.纤维板@#@C.刨花板D.细木工板@#@33.()常作为吸声材料。
@#@C@#@A.无机材料B.有机材料c.多孔材料D.纤维材料@#@35.有消声要求的建筑物中,应选用铝合金装饰板的种类为()。
@#@D@#@A.铝合金花纹板B.铝合金浅花纹板@#@C.铝合金压型板D.铝合金穿孔板@#@36.下列()项性能不是划分铝合金门窗档次高低的重要指标。
@#@B@#@A、风压强度B、隔声性能C、雨水渗漏D、空气渗漏@#@37.从内部空间形成的过程看,内部空间可分为()两大类。
@#@B@#@A.实体空间和虚拟空间B.固定空间和可变空间@#@c.静态空间和动态空间D.肯定性空间和不定性空间@#@39.采用湿作业法施工的饰面板工程,石材应进行()处理。
@#@C@#@A.防酸背涂处理B.防潮背涂处理@#@c.防碱背涂处理D.防腐背涂处理@#@41.楼梯栏杆垂直杆件之间的间距不应大于()。
@#@B@#@A.120mmB.110mm@#@C.100mmD.90mm@#@42.下列设备中,不能靠吊顶龙骨承重的有()。
@#@B@#@A.喷淋头B.电扇c.吸顶灯D.筒灯@#@47.一般民用建筑中,每个楼梯段的连续踏步数不应超过()级,亦不应少于()级。
@#@D@#@A.15,2B.15,3@#@C.18,2D.18,3@#@49.墙面进行镜面玻璃饰面时,适用于小块镜面玻璃的方法是()。
@#@D@#@A.木框固定B.金属框固定@#@C.圆头泡钉固定D.玻璃胶固定@#@50.在做大理石、花岗石和预制水磨石楼地面时,在面层铺贴前,先在基层上铺()mm厚的干硬性水泥砂浆。
@#@B@#@A.20B.30C.40D.50@#@51.在进行室内设计时,须掌握常用的人体尺寸,床的高度在()。
@#@C@#@A.300~400mm之间B.500~600mm之间@#@C.400~500mm之间D.600~700mm之间@#@53.具有较好领域感和私密性的空间是()。
@#@C@#@A.下沉空间B.抬升空间@#@C.凹入空间D.外凸空间@#@54.常用于装饰构造详图的比例是()。
@#@C@#@A.1:
@#@200B.1:
@#@500@#@C.1:
@#@10D.1:
@#@50@#@55.()向轻质、高强、多功能化发展。
@#@A@#@A.建筑材料B.建筑结构c.技术D.设计@#@56.吊顶工程中轻钢龙骨50系列,主龙骨可承受()的检修荷载。
@#@D@#@A.40kgB.50kgC.60kgD.80kg@#@57.与照明布置关系极为紧密的吊顶形式是()。
@#@B@#@A.金属方板顶棚B.格栅式顶棚@#@C.纸面石膏板顶棚D.金属条板顶棚@#@58.墙的饰面板与踢脚板交接时,踢脚板应凸出墙面()mm左右。
@#@B@#@A.8B.10C.12D.15@#@61.墙地砖按表面装饰可分为()。
@#@C@#@A.炻瓷砖@#@B.外墙砖、室内地面砖、广场砖、花园砖@#@C.无釉墙地砖和有釉墙地砖(彩釉砖)@#@D.炻质砖、细炻砖、炻瓷砖、瓷质砖@#@62.下列属于安全玻璃的是()。
@#@A@#@A.夹丝玻璃B.磨砂玻璃c.玻璃钢D.压花玻璃@#@63.通常为了消除生石灰中过火石灰在使用时的危害性,使用前必须进行()处理。
@#@B@#@A.加热B.加水陈伏c.蒸养养护D.碳化@#@64.烟感器、喷淋头与灯具的间距不得小于()。
@#@C@#@A.200mmB.250ram。
@#@C.300mmD.350mm@#@66.水性涂料涂饰工程施工环境的温度在()之间。
@#@B@#@A.0~5℃B.5~35℃C.5~25℃D.15~35℃@#@67.裱糊前应用()涂刷基层。
@#@D@#@A.底漆B.底胶C.封闭底漆D.封闭底胶@#@68.色彩的纯度是指()。
@#@A@#@A.饱和度B.灰度@#@C.亮度D.白度@#@69.能刺激人的食欲的色彩是()。
@#@C@#@A.黄色B.红色C.橙色D.绿色@#@70.西方古典建筑是指()。
@#@A@#@A.古希腊、古罗马建筑@#@B.学院派建筑@#@C.17世纪法国宫廷文化支配下的建筑@#@D.19世纪以前的古代建筑@#@71.中国园林的最大特色在于()。
@#@A@#@A.崇尚自然B.山水并生@#@C.花木繁多D.对称布局@#@73.包豪斯校舍是由著名建筑师()设计的。
@#@A@#@A.沃尔特·@#@格罗皮乌斯B.勒。
@#@柯布西耶@#@C.小沙利宁D.密斯·@#@凡·@#@德·@#@罗@#@74.流水别墅是著名建筑师()的代表作。
@#@D@#@A.格罗皮乌斯B.贝聿铭@#@C.盖里D.赖特@#@75.从某图纸上看到M层地面标高为2.98m,这个标高是(D)。
@#@@#@A.建筑标高B.结构标高@#@C.绝对标高D.相对标高@#@76.施工图是指能够直接指导施工的(D)。
@#@@#@A.结构图B.建筑图C.平面图D.设计图@#@78.查阅收集相关资料一般在()阶段进行。
@#@A@#@A.设计准备阶段B.方案设计阶段@#@C.施工图设计阶段D.设计实施阶段@#@79.在进行室内设计时,须掌握常用的人体尺寸,单人床的宽度在()。
@#@A@#@A.700~1300mmB.700~1000mm@#@C.500~1300mmD.900~1800mm@#@80.在空间序列的处理中,运用各种手段产生足够的吸引力是()阶段。
@#@——A@#@A.起始B.过渡C.高潮D.终结@#@三、多选题(每题2分)@#@1.标题栏的内容包括()。
@#@BCDE@#@A.大图标B.设计单位名称@#@C.图样内容D.工程名称E.工程负责人@#@2.卧室中的普通照明多选用()。
@#@ABCE@#@A.吊灯B.吸顶灯C.发光顶棚D.落地灯E.各种嵌入式灯具@#@3.住宅室内绿化通常()。
@#@BD@#@A.布置在室内的中心位置B.布置在不影响交通的墙边、角隅@#@C.布置在厨房中D.利用悬、吊、壁龛、壁架等方式@#@E.布置在交通流线上@#@4.利用色彩的()可调节人在室内的活动情绪。
@#@ABC@#@A.物理效应B.心理效应C.象征性D.染色效应E.识别效应@#@5.在装修过程中如果拆除墙扩洞,会()。
@#@ABCDE@#@A.削弱墙体的截面B.使房屋的刚度降低@#@c.墙体的承载力下降D.墙体的抗震能力下降E.影响结构的稳定性@#@6.房屋在设置隔墙时,应考虑()。
@#@BD@#@A.保温B.隔声c.有一定的承载能力@#@D.少占有效使用面积E.隔热@#@7.砖混结构房屋中,承重的构件有()。
@#@ABCE@#@A.屋顶B.楼板C.基础D.门窗E.墙体@#@8.装饰材料的选用应考虑材料的()因素。
@#@ABC@#@A.装饰性B.耐久性C.经济性D.新型性E.安全性@#@9.下列有关陶瓷的说法中,正确的有()。
@#@ABCD@#@A.釉面砖只适用于室内B.卫生洁具也属于陶瓷@#@c.陶瓷锦砖俗称马赛克D.建筑琉璃制品也属于陶瓷E.釉面内墙砖吸水率较低@#@10.胶合板具有()等特点。
@#@ABD@#@A.平整美观B.吸声性能好C.保温性好D.抗裂性好E.构造不均@#@11.室内色彩的主要功能有()。
@#@ABCDE@#@A.体现室内的功能B.表现室内的风格@#@C.调节室内光线效果D.调节室内的空间感E.调节室内的冷暖感@#@12.室内设计的目的是通过创造室内空间环境为人服务,应满足人的()需求。
@#@AB@#@A.心理B.生理C.技术D.物质E.物理@#@13.施工图设计阶段要完成的图样内容有()。
@#@ABCDE@#@A.平面图B.立面图C.节点大样D.施工详图E.效果图@#@14.下列属于规则空间与不规则空间的分类类型的是()。
@#@BC@#@A.肯定空间与不定空间B.下沉空间与抬升空间@#@c.交错空间D.静态空间与动态空间E.实体空间与虚拟空间@#@15.空间的开敞程度取决于()。
@#@BC@#@A.空间私密性的强弱B.有无侧界面和侧界面的围合程度@#@C.开洞的大小D.环境渗透性的强弱@#@E.实墙使用的多少@#@16.影响空间围合感的因素有()。
@#@BC@#@A.围合的宽度B.围合的高度@#@C.围合的材料D.围合的范围E.围合的长度@#@17.按装饰面层与基层的关系,顶棚装饰的类型有()。
@#@AD@#@A.活动装配式顶棚B.直接式顶棚@#@C.构架式顶棚D.固定式顶棚E.悬吊式顶棚@#@18.常用的顶棚基层有()。
@#@BC@#@A.塑料基层B.金属基层C.木质基层@#@D.石膏板基层E.铝制基层@#@19.色彩的物理效应是指()。
@#@BCDE@#@A.安全感B.温度感@#@C.距离感D.重量感E.尺度感@#@20.条形木地板铺贴的主要形式有()。
@#@BD@#@A.企口铺钉B.错缝铺钉@#@C.规则铺钉D.无规则铺钉E.对缝铺钉@#@21.灯光可以用来()。
@#@ACDE@#@A.丰富空间层次B.决定空间风格@#@c.增强物体的立体感D.表现质感与肌理效果E.满足人们的心理需求@#@22.室内色彩设计的依据有()。
@#@ABCD@#@A.使用功能的需要B.空间的大小@#@c.使用者的需要D.空间的其他构成要素@#@E.设计师的好恶@#@23.下列有关玻璃的说法正确的是()。
@#@ABD@#@A.磨砂玻璃是用机械喷砂和研磨方法进行处理而成的@#@B.钢化玻璃比普通玻璃强度大@#@C.压花玻璃具有一定的防火性能@#@D.夹层玻璃耐寒性好,可用于水下工程@#@E.中空玻璃可作为防弹玻璃,是安全玻璃中的一种@#@25.室内装饰设计的目标是()。
@#@ACD@#@A.满足使用功能的要求B.满足社会经济效益和社会环境效益@#@C.满足人们心理和精神生活的需求D.满足实用美观的要求@#@E.满足开发商的要求@#@26.楼梯有()几部分组成。
@#@BCD@#@A.踏步B.平台C.楼梯段D.栏杆扶手E.平台梁@#@27.涂料按使用功能分为()。
@#@ABE@#@A.防火涂料B.保温涂料@#@c.溶剂性涂料D.水溶性涂料E.芳香涂料@#@28.洛可可建筑装饰风格的主要特点有()。
@#@ABCD@#@A.闪烁的光泽B.柔美纤细C.使用曲线D.喜爱轻淡的色彩E.色彩浓烈@#@29.在照明设计中,影响照明质量的主要因素有()。
@#@ABC@#@A.照度稳定性B.照度均匀性@#@c.适当的亮度分布性D.照明设计的安全性@#@E.照明的艺术性@#@30.中国古典家具的最高成就代表是()家具。
@#@BD@#@A.唐代B.明代C.宋代D.前清E.晚清@#@31.常见的室内设计表现技法有()。
@#@ABCDE@#@A.水粉B.钢笔水彩C.铅笔透明水色D.马克笔E.喷绘@#@32.下列属于虚拟空间的构成方法的是()。
@#@AD@#@A.借用家具和陈设分隔空间B.用实墙分隔空间@#@c.在室内引进自然景物D.改变地面标高E.在墙面作壁龛@#@33.装饰立面图的命名可根据()。
@#@ABC@#@A.两端定位轴线号B.东西南北方向指示@#@c.立面索引符号D.主要房间名称E.建筑物层数@#@34.家具在室内环境中的作用有()。
@#@ABCD@#@A.组织并划分室内空问B.体现风格@#@C.调节室内环境的色彩D.陶冶人们的审美情操@#@E.应考虑人体尺度的要求@#@35.按光线分配情况灯具可分为()。
@#@ABCDE@#@A.直接照明B.半间接照明@#@C.间接照明D.半直接照明E.漫射式照明@#@36.在照明设计中,影响照明质量的主要因素有()。
@#@ABC@#@A.照度稳定性B.照度均匀性@#@c.适当的亮度分布性D.照明设计的安全性E.照明的艺术性@#@37.以下属于板材式隔墙形式的有()。
@#@DE@#@A.加气混凝土砌块隔墙B.玻璃砖隔墙@#@C.轻钢龙骨GRC板隔墙D.GRC空心条板隔墙@#@E.泰柏板隔墙@#@39.关于无纺墙布下列叙述正确的是()。
@#@BCDE@#@A.裱糊前须先湿水B.基层表面颜色较深时,应在胶中掺入10%白色涂料@#@C.墙布背面不需要刷胶D.粘贴均匀,不能留气泡@#@E.无纺墙布具有一定的透气性。
@#@@#@40.关于顶棚与灯具的构造关系,叙述正确的是()。
@#@BE@#@A.筒灯应安装在吊顶龙骨上B.1kg小吸顶灯可直接安装在吊顶饰面板上@#@C.1kg小吊灯可直接安装在吊顶饰面板上D.嵌入式灯管应安装在次龙骨上@#@E.筒灯可直接安装在吊顶饰面板上@#@四、简答题(每题5分)@#@1.简述陈设在室内装饰设计中的作用。
@#@@#@2.什么是虚拟空间?
@#@构筑虚拟空间的方法有哪些?
@#@@#@3.简述建筑装饰施工图的特点和必备的要素。
@#@@#@4.简述洛可可建筑风格在室内装饰上的表现。
@#@@#@5.简述中国古典园林的特点和基本设计原则及手法?
@#@@#@7.简述人体工程学在室内装饰设计中的应用有哪些。
@#@@#@8.什么是动态空间?
@#@构筑动态空间常用的方法有哪些?
@#@@#@9.简述建筑装饰设计的发展趋势。
@#@@#@10.简述轻质隔墙的类型及各自的特点。
@#@@#@仅供个人用于学习、研究;@#@不得用于商业用途。
@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse.@#@Nurfü@#@rdenpersö@#@nlichenfü@#@rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.@#@Pourl'@#@é@#@tudeetlarechercheuniquementà@#@desfinspersonne";i:
12;s:
19845:
"互联网的好处作文精选10篇@#@互联网的好处作文(精选10篇)@#@互联网的好处作文(精选10篇)@#@ 无论是身处学校还是步入社会,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要防止无结尾作文的出现。
@#@你所见过的作文是什么样的呢?
@#@下面是精心的互联网的好处作文(精选10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
@#@@#@ 当今社会是一个信息化的社会,在这个信息高速流通的社会中,互联网成了一种必不可少的渠道。
@#@它遍布全球,与人类的生活越来越近。
@#@可是互联网与广阔学生之间的关系一直不为人所乐道:
@#@许多家长不允许孩子上网,认为上网会影响学习成绩。
@#@但也有许多人赞同学生上网,因为网上有大量的学习资料可供学生们使用,并且在网上查找资料方便、快捷,远比查阅书籍便捷得多。
@#@针对学生应不应该上网,互联网的利弊,我通过查找资料,综合实际生活得出了以下几种看法、意见,希望能够帮助大家更好地接纳互联网、认识互联网。
@#@@#@ 要想了解互联网为我们的生活带来了什么,深入地分析互联网的利弊,我们首先要认识互联网,了解互联网是:
@#@互联网是现代社会的高科技产品,它当中蕴藏着许多知识:
@#@数学、物理、化学、英语等学习资料应有尽有。
@#@新闻、天气预报、生活……这些生活内容也一应俱全。
@#@所以说互联网是一个新闻、知识取之不尽的大仓库;@#@互联网也是个虚拟的社会,可以连通远在欧美国家的朋友,在互联网上可以一起享受快乐、分担忧愁。
@#@同时,互联网还有很多对身心有益的活动,比方说下棋、听音乐等等,都可以陶冶人们的情操。
@#@@#@ 我们知道了互联网是什么,便对了解互联网有了根底。
@#@下面,我们分别从互联网的利处与弊端来分析互联网为我们的生活带来了什么。
@#@@#@ 首先,我们说一说互联网的:
@#@过去的通信多以写信、发电报、打为主。
@#@现在,由于的出现,又增加了一种的方式。
@#@而互联网的闪亮登场,大不同于这些普通的信息传播方式。
@#@它是一个强有力的传播渠道,并且大大缩短了信息和接受的时间,防止了许多不必要的资源浪费。
@#@人们可以通过互联网聊天、在网上打、发等等方式来联络。
@#@互联网把人与人之间的距离大大拉近了。
@#@同时,互联网的出现方便了人们的生活,大家通过互联网购物、在网上找工作、通过让别人了解自己更成为了时尚。
@#@学生呢,那么在网上学习,查找资料。
@#@可以说,互联网是一个日常生活的百宝箱,互联网为我们的生活带来的是方便快捷的通讯方式和广阔的个人展示空间。
@#@@#@ 都说互联网是把双刃剑,利用好它,它对你有益;@#@利用不好它,它会伤害你。
@#@希望我们广阔学生朋友能正确地利用互联网,认识互联网,是互联网更好地造福于我们,莫让它成为一把劈向自己的剑。
@#@@#@ “根据中国互联网信息中心的统计,截至xx年12月底,民数量突破5亿,到达5。
@#@13亿,全年新增网民5580万。
@#@互联网普及率较上年底提升4个百分点,到达38.3%。
@#@”随着科技的开展和人民物质水平的不断提高,互联网已成为人们生活必不可少的一局部!
@#@@#@ 在网页上轻轻一点,我们就可以查阅到大量的资料,增加我们的知识,为我们省下了大量的时间;@#@点点鼠标,只需几秒就可以同远在大洋此岸的家人视频通话,再也不用为思念亲人而心烦;@#@有了邮箱,亲朋好友立即能收到我们的祝福和问候,再也不用像旧时代时,为等上半个月;@#@简单的网上购物,免去了传统购物方式的麻烦,为我们的生活带来快捷和方便;@#@同样,互联网已成为人类交流的一个平台,在微博、等地方,人们可以发表自己的观点;@#@“给力”“打酱油”“雷人”“hold住”等一些互联网热词不断诞生,这为人们的精神生活带来了无限的新鲜感和快乐感……可以说,互联网是人类文明开展史上一个重要的里程碑!
@#@@#@ 但每一件事物都有它的两面性,互联网再好仍存在大量的隐患!
@#@互联网现已被一些不法分子所利用,一些“钓鱼”暗藏着陷阱和危险,他们调走的不仅是他人的财产,更是整个社会的诚信和道德。
@#@由于互联网的开放性,在互联网上有大量的不良信息,特别是青少年,控制不住诱惑去浏览这些不良网页,这对他们的身心健康有极大的伤害。
@#@在互联网中,也有许多游戏,很多孩子就沉迷于这些虚拟的游戏当中,并且不愿意面对现实生活,从而导致他们意志力下降,不能坚强的面对学习、生活中的困难,最后荒废了学业,严重的甚至暴毙身亡,这是令人多么心痛的事啊!
@#@互联网对青少年的人生观、价值观存在着潜在的威胁,而青少年是祖国的未来,民族的希望,肩负着中华民族走向伟大复兴的艰苦重任,青少年的成长直接影响到国家的正常开展!
@#@@#@ 互联网让全世界在最短时间内实现了共享和对话,让地球成了“地球村”。
@#@它可以拉近我们的心灵,也能疏远我们的心灵;@#@他让我们看到了科技的奇妙和生活的多彩,也让我们看到了社会的复杂和人性的阴暗。
@#@水,是生命之源,人类离不开水,互联网也一样,人们也离不开它,但它需要人们的正确使用,如果使用不当,也会像水那样泛滥成灾,给人类带来负面影响!
@#@@#@ 任何科技创造,都凝聚着人类的文明和智慧,创造者的最初目的是造福人类,作为创造互联网的我们,需要控制互联网,而不是被互联网所控制!
@#@@#@ 互联网日新月异,互联网已经成为同学们的最爱了,在互联网上不管你是什么身份,都一样有发言权。
@#@你的话语是否受欢送与地位无关,只论你的话语是否吸引人。
@#@上网人之间唯一的差异就是都对互联网是否熟悉。
@#@@#@ 互联网的用途很多,丰富了我们的业余生活。
@#@@#@ 在网上你可以随便找个人聊天,向他诉说你的快乐,你的悲伤,你的烦恼。
@#@不必知道他是谁。
@#@@#@ 互联网还不单这个用途。
@#@它还可以“千里传音”,就算两个人,一个在天涯,一个在海角,通过互联网聊天,也像近在咫尺,真是“天涯假设比邻”;@#@通过互联网,你还可以了解到各方面的新闻,只要轻轻一下鼠标,你所要了解的信息就会自动呈现在你眼前,真是“秀才不出门,尽知天下事”;@#@你还可以通过远程教育,“将请进自己家”,在家中,就可以学到各科知识,更不用为请家庭教师的昂贵费用而苦恼了。
@#@有这么多的方便之处,难怪全国,乃至全球,有数以亿计的网民。
@#@@#@ 有了互联网,也终于找到了可以上网发泄的地方,无须去打搅身边的朋友。
@#@有些话说出来舒坦,我想这就是互联网给人带来的好处。
@#@不太喜欢游戏的我,经常用写日记的方法来打发闲暇的时间.@#@ 同学们,当我们好好利用互联网时,互联网是好的;@#@的当我们把互联网利用在害处上,互联网是不好的。
@#@比方有的黑客利用互联网软件攻击别人的电脑;@#@有的人玩互联网游戏毁了自己的一生……让我们一起利用互联网的好处吧!
@#@@#@ 在这科技兴旺的世界,互联网对人类已越发重要了。
@#@几乎每一户家庭都在用互联网,但是互联网究竟有什么好处呢?
@#@@#@ 我认为利用互联网能使我们更方便查找资料。
@#@身为学生的我们,在遇到不明白的问题是一定需要查找资料。
@#@这时互联网就能帮助我们更方便,并更省事的查找资料,因为我们只需要输入关键词,各种各样的资料便会出现在我们的眼前。
@#@因此,互联网在我们生活中给予我们很大的帮助和便利。
@#@@#@ 通过互联网,我们能减轻课业上的压力。
@#@我们能利用互联网来玩电脑游戏,听音乐,和观看电视节目等等,让我们心情愉快,忘却烦恼。
@#@@#@ 总而言之,互联网带给了人类许多好处。
@#@可是相反的,水能载舟,亦能载舟,滥用互联网也会带来害处。
@#@因此,我们要正确使用,互联网才能发挥其好处@#@ 网络日新月异,互联网已经成为同学们的最爱了,在互联网上不管你是什么身份,都一样有发言权。
@#@你的话语是否受欢送与地位无关,只论你的话语是否吸引人。
@#@上网人之间唯一的差异就是都对网络是否熟悉。
@#@@#@ 网络的用途很多,丰富了我们的业余生活。
@#@@#@ 在网上你可以随便找个人聊天,向他诉说你的快乐,你的悲伤,你的烦恼。
@#@不必知道他是谁。
@#@@#@ 网络还不单这个用途。
@#@它还可以“千里传音”,就算两个人,一个在天涯,一个在海角,通过网络聊天,也像近在咫尺,真是“天涯假设比邻”;@#@通过网络,你还可以了解到各方面的新闻,只要轻轻一下鼠标,你所要了解的.信息就会自动呈现在你眼前,真是“秀才不出门,尽知天下事”;@#@你还可以通过远程教育,“将请进自己家”,在家中,就可以学到各科知识,更不用为请家庭教师的昂贵费用而苦恼了。
@#@有这么多的方便之处,难怪全国,乃至全球,有数以亿计的网民。
@#@@#@ 有了网络,也终于找到了可以上网发泄的.地方,无须去打搅身边的朋友。
@#@有些话说出来舒坦,我想这就是网络给人带来的好处。
@#@不太喜欢游戏的我,经常用写日记的方法来打发闲暇的时间.@#@ 同学们,当我们好好利用网络时,网络是好的;@#@的当我们把网络利用在害处上,网络是不好的。
@#@比方有的黑客利用网络软件攻击别人的电脑;@#@有的人玩网络游戏毁了自己的一生……让我们一起利用网络的好处吧!
@#@@#@ 网络提供了一种新的工具。
@#@利用这种新工具可以更有效、更迅捷地实现目的。
@#@在人类的历史上,从来没有过一种工具能与网络相媲美。
@#@毫不夸张地说:
@#@终有一天,作为人类信息集结地的图书馆将很快失去地理上的意义,网络将成为世界上最大、最好的图书馆,成为人类文明的记忆;@#@世界各地的人,可以为了同一个目标协同工作,时间、空间、地理、国界,甚至有一天,语言都不再是障碍,惟一能够阻碍你的,就是你宁愿保持孤独。
@#@@#@ 网络带来了一个新的世界,即虚拟空间。
@#@一花一世界,一沙一天国,网络本身就是一个完整的世界。
@#@地球真的成了地球村。
@#@美国哲学家莫蒂默.阿德勒一次在接受采访时说:
@#@“整个地球都变小了——不是从地理上,而是从通讯和旅行的意义上这么说,它比1787年准备组成合众国的13个北美殖民地还要小。
@#@”这一点也表达在我们的日常生活中,例如信息高速公路正在取代购物中心、办公大楼和其他不动产,成为经商售货和提供效劳的主要场所,这种潮流对房的出售、出租和具有消灭性。
@#@也许有一天,网络空间将成为人类主要的活动场所。
@#@@#@ 网络带来了一种新的文化。
@#@人类有史以来最大规模的思想与文化的大融合正在互联网上悄然进行,逐渐形成网络社会的行为标准和价值观念,并最终融入现实的主流社会,从而在文化层面上影响和改变我们的生活,当然它带来的变化无人能够预料。
@#@古人有言:
@#@临渊羡鱼,不如退而结网。
@#@我们应该亲身上网网络带来的变化,否那么,当网络风暴改变我们的生活后,我们却不能如优雅的古人般地探问:
@#@“昨夜雨疏风骤……知否?
@#@知否?
@#@应是绿肥红瘦。
@#@”@#@ 网络带给了人们无限遐想。
@#@网络,有人说它“神奇”;@#@有人说它是“怪物”。
@#@无论世人如何评说,有一点可以肯定,就是它的强大生命力!
@#@当今,网络信息化已席卷全球,世界各国纷纷未雨绸缪,加快信息高速公路的规划和建设。
@#@面对这样的情景,任何一个人都不得不开始思考,这到底会引发什么样的事情呢?
@#@最大胆的设想、最激进、最猛烈的批评都指向同一个目标——网络。
@#@就像鲁迅先生说看《红楼梦》一样:
@#@“经学家看见易,道学家看见淫,才子看见缠绵,家看见排满,流言家看见宫帏秘事。
@#@”@#@ 乐观者说,网络将带我们进入电子桃花源,实现如陶渊明所描述的“黄发垂髫,并怡然自乐”;@#@网络克服了技术上的阻碍,人类大同社会的理想将随着网络社会的到来而成为现实;@#@网络将使地球成为地球村,“四海之内皆兄弟”不再是理想。
@#@@#@ 网络,大家都能如数家珍头头是道。
@#@因为网络是我们生活中不可缺少的一局部,也可以说是我们再熟悉不过的朋友了!
@#@@#@ 自从有了网络,就迅速风行世界。
@#@让我们生活更加方便、快捷、高效与愉悦……@#@ 网上聊天,不管对方远在天涯还是异国他乡,都能登陆,用视频模式就如同坐在对面,随心所欲尽情聊天。
@#@@#@ 我们生活中的网购、网上银行……只要我们鼠标轻轻一点,足不出户轻松搞定。
@#@让人几乎难以置信,网络就是如此神奇!
@#@@#@ 学习中缺少资料,翻开“网址之家”。
@#@不用客气,需要什么就有什么,为我们掌握知识开阔视野,提供了方便、快捷、高效的效劳。
@#@@#@ 学习紧张想要放松心情,随你选择听音乐、看电影、下棋、玩游戏、种菜或偷菜……@#@ 网络世界上就怕你想不到,几乎没有它做不到的。
@#@现代人的生活已无法离开网络,如果没有了网络,那么生活是迷惘的、无助的、无法想象的……@#@ 网络在我们生活中好处太多了,举不胜举说也说不尽。
@#@我支持网络,让我们为网络添砖加瓦,健康文明使用网络。
@#@让网络继续推动人类文明与进步,让我们在网络世界里尽情畅游吧!
@#@@#@ 那是一个阳光明媚的下午,老师要求我们写关于网络的作文。
@#@哎,怎么写呢?
@#@我仔细一想,以前学过一篇课文《从百草园到三味书屋》,这篇文章的简介和主要内容,我还不太清楚,正好回家用查一查。
@#@@#@ 到了家,我连忙拿起,在XX上搜索。
@#@哦,原来《从百草园到三味书屋》的是鲁迅呀!
@#@是鲁迅在1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,这篇文章被收入《朝花夕拾》。
@#@@#@ 这篇文章主要写了鲁迅的童年生活。
@#@他家屋子后面有一个百草园,他在那里度过了童年最快乐的时光。
@#@文章又通过蛇等故事的讲述,写出了童年的天真和幼稚。
@#@后来,离开百草园,在三味书屋中读书,渐渐成长。
@#@其实,我觉得无论是百草园,还是三味书屋,都有童年的回忆,所以他才会那么思念。
@#@@#@ 读完之后这些内容后,我才知道原来网络的好处那么多。
@#@网上的信息量大,信息形式多样。
@#@并且,上网搜索的速度也非常快。
@#@以后,我遇到不会的问题,可以多多上网搜索。
@#@@#@ 网络如同一张无形的大网,围绕在我们身边。
@#@同样如同一把双刃剑,有好亦有坏。
@#@但是,却利大于弊。
@#@@#@ 网络可以为我们带来快捷和方便,在我们生活中与我们息息相关。
@#@而我与网络间也建立起一种难舍之情。
@#@@#@ 当我遭遇困难之时,我可以运用网络来为自己排忧,找到答案。
@#@在学习上,不懂的问题,网络可以为你一一解决,其储藏量非常丰富,胜过与任何一个人。
@#@@#@ 在生活上,遇到不如意的事,可以通过网络宣泄,从而改变心情,它可以连接世界任何一角落,它的能力无人能及。
@#@网络它随时扮演着一个可有可无的角色,需要时,你会发现它,不需要时,你看不见它,但它却依然不舍地陪在你身边,静静的呆着,等到你发现它为止。
@#@@#@ 随着社会的开展与进步,互联网已实实在在地介入人们的生活。
@#@互联网作用十清楚显,它的作用必将对青少年的思想观念、生活方式带来影响。
@#@广阔青年认为:
@#@从互联网上获取信息具有信息传递最快、信息最多、信息种类最全的优点。
@#@有大量资料显示,先进国家的中小学生正在利用互联网搜索资料,进行创造性、探索性学习,这对于学生素质的提高有着巨大的作用。
@#@@#@ 在互联网上也是一种很危险的行为。
@#@计算机里的游戏之所以对青少年学生有强大的吸引力,在于计算机游戏虚幻的真实性。
@#@计算机游戏大多是以历史上某个国家或以武侠小说为蓝本,形成一个虚拟的社会,从而产生某种虚幻的真实,使参与者置身其中,具有身临其境的感觉。
@#@由于计算机虚幻的真实性,常常使中小学生把游戏中的角色搬到现实生活中来;@#@他们虽然人生活在现实生活中,但他们的思维却仍停留在游戏角色上。
@#@@#@ 上网可以给我们成长带来益处。
@#@可以开扩我们知识视野,增加我们认识世界和掌握知识的渠道。
@#@网上的新闻信息、娱乐信息等都对我们有所好处,我们上网后,获得信息的途径不在单一,上网还可艺术展个性,潜能传统中学生的背景狂妄不羁,往往会受到许多打击。
@#@一个有才华的少年从此华已去。
@#@而在网络世界中,我们的个性能得到适度伸展。
@#@有益于我们身心开展。
@#@网络还使我们与他人交流渠道更宽广,方式更自由。
@#@在网上,我们可以得到同学善意批评,从而便于我们与他人交流更加宽广,交流方式更加自由。
@#@@#@ 上网,可以开阔我们的视野,增长我们的见识,使我们的生活更加丰富多彩,也为我们提供了一个展示自身能力的大舞台。
@#@上网可以万事不出门,在家上网看新闻。
@#@上网看新闻,可以及时了解国家大事,了解国际形势,了解祖国日新月异的开展变化。
@#@上网浏览节目可以了解许多名人的业绩及其成功之路,受到鼓励,树立远大理想。
@#@上网还可以帮助我们学习,让我们了解的写作背景,学习不会的英标、搜索资料来帮助我们更好更快地掌握今天学习的内容。
@#@上网还可以购物,喜欢哪件买哪件,既不用出门又省钱,又方便,何乐而不为呢?
@#@@#@ 同学们,只要我们不要沉迷于网络游戏不能自拔,计算时机使我们一个对学习成提高的好帮手。
@#@@#@ @#@@#@";i:
13;s:
27315:
"塔吊施工方案正式版@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@施工方案@#@ @#@@#@批准:
@#@@#@审核:
@#@@#@编制:
@#@@#@ @#@@#@二O一三年四月@#@1工程概况@#@1.1主要概况@#@1.2建筑场地条件@#@1.2.1地下水条件:
@#@本工程地下水埋深在0.65-5.40m,相应标高13.27-17.78m,场区基岩透水性较差。
@#@基岩风化裂隙水单井涌水量一般<@#@20m3/日,渗透系数k<@#@1米/日,影响半径几米-十几米。
@#@@#@1.2.2建筑区域内地质条件:
@#@场区第四系厚度小到中等,主要由全新统人工填土层、上更新统洪冲积层组成,基岩主要为燕山晚期粗粒花岗岩、穿插分布细粒花岗岩岩脉和煌斑岩岩脉。
@#@@#@现场区各岩土层分布特征及其物理力学性质如下:
@#@@#@第
(1)层杂、素填土:
@#@广泛分布,该层厚度0.60-3.70米,松散、稍湿,以回填粘性土及粗砂为主,场区北侧以回填碎石、建筑垃圾为主状态,Φ150,frb=100kPa;@#@@#@第(11)层粉质粘土:
@#@该层主要分布在场区北侧,层厚0.90-5.20米,黄褐色-褐黄色,可塑-硬塑,见少量铁锰氧化物,干强度较高,韧性一般。
@#@粘聚力C=25.6kPa,内摩擦角Φ=13.70,frb=500kPa;@#@@#@第(12)层粗砾砂东北角有分布,层厚0.80—3.30,黄褐色,饱和,中密-密实,以长石、石英粗颗粒、碎石为主,含10%-20%左右粘性土,呈胶结状,级配较好,磨圆一般,等效内摩擦角ΦK=300;@#@frb=800kPa;@#@@#@第(16)上层:
@#@强风化花岗岩上亚带,该层场区分布广泛,黄褐色-浅肉红色,粗粒结构,块状构造,节理裂隙密集发育,岩体极其破碎,岩芯松散呈粗砾砂状,等效内摩擦角Φ=450,frb=1500kPa;@#@@#@第(16)下层:
@#@强风化花岗岩下压带,该层场区分布广泛,肉红色,粗粒结构,块状构造,节理裂隙密集发育,岩体极其破碎,岩芯呈角粒-碎块状,手掰易碎。
@#@等效内摩擦角Φ=500,frb=1800kPa;@#@@#@第(17)层花岗岩中等风化带,粗粒结构,块状构造,裂隙发育,岩体较破碎,等效内摩擦角Φ=550,frb=3000kPa;@#@@#@1.2.3施工场地周边条件:
@#@拟建场地位于北海舰队北侧,中山公园东南侧,香港西路路旁,交通较便利,但该路段白天限制大货车通行。
@#@且塔吊的安装必须考虑塔臂不得伸入舰队围墙,对塔吊的安装有一定的制约作用,造成现场出现两块塔吊盲区。
@#@@#@1.3塔吊安拆时间@#@本工程2013年3月20日开工,计划于2014年2月12日竣工,总日历工期为330天。
@#@主体塔吊计划在基础施工开始前,2013年5月中旬安装,计划在主体结构完成后,2013年10月上旬拆除。
@#@@#@2塔吊的选型与设计@#@2.1塔吊布置思路和原则@#@2.1.1塔吊布置思路:
@#@@#@根据工程现场条件、周边道路环境、建筑场地内平面布置、拟建建筑物的平面尺寸、建筑物高度、施工进度计划以及使用经济性等因素综合考虑塔吊的选型和布置。
@#@塔吊的布置要满足工程施工的垂直及水平运输要求,确保工程施工高峰期的材料运输可靠及时,同时必须避免群塔吊之间的相互干扰。
@#@@#@2.1.2塔吊布置原则:
@#@@#@1最大限度的满足垂直运输的要求和服务半径;@#@@#@2满足塔吊安装和拆卸的工作面要求,保证塔吊拆卸的可行性。
@#@@#@3吊装能够满足施工进度和吊装强度的要求,保证施工能够符合合同进度要求。
@#@@#@4塔吊布置需在满足使用条件的情况下最大限度的降低成本,经济合理。
@#@@#@5施工场地南侧和东侧紧邻北海舰队,西侧靠近高大杉树,塔臂不能伸入舰队围墙,且不能受高大杉树的影响,对塔吊位置的选择必须综合考虑。
@#@@#@2.2塔吊选型@#@2.2.1塔吊型号选择:
@#@@#@结合塔吊布置思路和原则,本工程选择QTZ63(TC5509)型塔吊,按照独立40m高度设置。
@#@@#@2.2.2塔吊技术性能参数:
@#@@#@1TC5015主塔吊技术性能参数见表2.2.2-1。
@#@@#@表2.2.2-1TC5509主塔吊技术性能参数表@#@机构工作级别@#@起升机构@#@M5@#@回转机构@#@M4@#@变幅机构@#@M4@#@公称起重力矩(KN.m)@#@630@#@起重工作幅度(m)@#@最小2@#@最大55@#@最大工作高度(m)@#@螺栓固定式@#@40@#@附着式@#@140@#@最大起重量(t)@#@6@#@起升机构@#@型号@#@QS470@#@倍率@#@α=2@#@α=4@#@起重量/速度(m/min)@#@1.5/80@#@3/40@#@3/40@#@6/20@#@4倍率最低稳定下降速度(m/min)@#@≤5@#@功率(KW)@#@15/15/3.5@#@设幅机构@#@速度(m/min)@#@40/20@#@功率(kw)@#@2.4/1.5@#@回转机构@#@速度(r/min)@#@0~0.62@#@功率(kw)@#@2.2*2@#@顶升机构@#@速度(m/min)@#@0.42@#@功率(kw)@#@4@#@工作压力(mpa)@#@20@#@平衡重(t)@#@最大工作幅度(m)@#@55@#@配重(t)@#@13.5@#@总功率(kw)@#@31.7@#@工作温度(℃)@#@-20~+40@#@2.3塔吊平面布置@#@结合塔吊布置思路和原则,现场塔吊布置详见图2.3-1塔吊平面位置布置图。
@#@@#@ @#@@#@2.4塔吊基础@#@2.4.1基础地质情况:
@#@@#@塔吊基础位于第(16)下层岩土层,其地基承载力为1500KPa,塔吊基础承载力要求达到200KPa,地基承载力完全能满足塔吊地基承载力的要求。
@#@无需对塔吊基础进行地基处理。
@#@@#@塔吊基础垫层底标高为11.800-12.052、垫层厚度100mm、基础高度1300m、基础顶标高为13.1-13.352m,塔吊基础与此处上翻梁标高相同,顺势东高西低。
@#@@#@塔吊总体施工布置以及塔吊基础具体位置见下图:
@#@@#@塔吊基础位置布置图@#@@#@@#@2.4.2塔吊基础施工技术措施及质量验收@#@1混凝土强度等级采用C40,技术要求与底板混凝土相同;@#@@#@2基础表面平整度允许偏差0.5/1000@#@3埋设件埋设参照一下程序施工:
@#@@#@1)在浇筑地层砼的同时预制4件钢筋砼座,并使4件砼底座上表面处于同一水平面内。
@#@@#@2)将4件固定支脚与标准节连接后放在砼底座上,用经纬仪检查调整标准节上平面和轴线垂直度达到要求后,将固定支脚与砼底座焊接牢固,然后即可敷设钢筋,浇筑混凝土。
@#@标准节上平面平面度不大于1/1000。
@#@(详见附图基础详图)@#@4起重机的混凝土基础应验收合格后,方可使用。
@#@@#@5起重机的金属结构、及所有电气设备的金属外壳,应有可靠的接地装置,接地电阻不应大于4Ω。
@#@@#@6按塔机说明书,核对基础施工质量关键部位。
@#@@#@7检测塔机基础的几何位置尺寸误差,应在允许范围内,测定水平误差大小,以便准备垫铁。
@#@@#@8基础砼浇筑完毕后应浇水养护,达到砼设计强度方可进行上部结构的安装作业。
@#@如提前安装必须有同条件养护砼试块试验报告,强度达到安装说明书要求。
@#@@#@9塔吊基础砼浇筑后应按规定制作试块,基础内钢筋必须经质检部门、监理部门验收合格方可浇筑砼,并应作好、隐检记录。
@#@以备作塔吊验收资料。
@#@@#@10钢筋、水泥、砂石集料应具有出厂合格证或试验报告。
@#@@#@11塔吊基础底部土质应良好,开挖经质检部门验槽,符合设计要求及地质报告概述方可施工。
@#@@#@12塔吊基础施工后,四周应排水良好,以保证基底土质承载力。
@#@@#@13塔机的避雷装置宜在基础施工时首先预埋好,塔机的避雷针可用横截面不小于16mm2的绝缘铜电缆或横截面30mm×@#@3.5mm表面经电镀的金属条直接与基础底板钢筋焊接相连,接地件至少插入地面以下1.5m。
@#@@#@14基础塔吊砼拆模后应在四角设置沉降观测点,并完成初始高程测设,在上部结构安装前再测一次,以后在上部结构安装后每半月测设一次,发现沉降过大、过快、不均匀沉降等异常情况应立即停止使用,并汇报公司工程技术部门分析处理后,方可决定可断续使用或不能使用。
@#@@#@2.4.3塔吊穿地下室处理措施@#@本工程塔吊布置在地下室中,塔吊穿地下室的处理措施如下:
@#@@#@1地下室底板处理措施:
@#@@#@1)本工程设计塔吊基础顶标高同地下室上翻梁顶标高,施工时浇筑塔吊基础,塔吊基础钢筋绑扎时,除绑扎塔吊基础钢筋外,还应按地下室底板配筋绑扎塔吊部分的底板钢筋,并预留一个搭接长度。
@#@@#@2)绑扎底板钢筋时,钢筋与塔吊基础预留的钢筋搭接。
@#@@#@3)在塔吊基础与地下室底板接触的部位预埋3厚的止水钢板。
@#@具体做法如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@塔吊基础做法示意图@#@塔吊基础详图见附图1@#@2地下室顶板处理措施:
@#@@#@1)在地下室顶板上开一个1.8*1.8见方的孔,塔吊拆除后,用高一强度等级的微膨胀混凝土封闭。
@#@因塔吊处预留孔封闭后,底板受力与实际设计状况不同,为保证顶板安全,在封回洞口前,塔吊所在跨的顶板下方加钢管支撑。
@#@@#@2)顶板预留孔处钢筋按设计要求预留一个搭接长度,拆除塔吊后,采用搭接的方式连接。
@#@板四周预留Ф12钢筋500mm长,按原顶板配筋间距设置。
@#@@#@3)在预留的顶板洞口周边砌筑20cm高的砖墙挡水,素水泥浆抹光。
@#@并在周边加设1200mm高防护栏杆。
@#@@#@3塔吊安装、拆除方法@#@3.1塔吊施工工艺流程@#@3.1.1塔吊基础施工工艺流程:
@#@@#@塔吊基底处理→基础放线→垫层施工→基础绑钢筋→基础支模→预埋螺栓→混凝土浇筑及养护→立塔吊@#@3.1.2塔吊安装施工工艺流程:
@#@@#@安装底架→安装基础节→安装套架→安装下转台→上转台、塔帽安装→安装司机室→安装平衡臂→安装起重臂→吊装配重→电气安装、穿绕起升钢丝绳→顶升两个标准节后安装斜撑杆→起重机的调试→起重机的试运行@#@3.2塔吊安装施工@#@3.3.1安装底架@#@将底架十字梁组装好放置于混凝土基础平面上,装上压板,拧紧地脚螺栓,测量底架上四个法兰盘和斜撑杆支座处的水平度,其误差应在1.6毫米内,若超差则在底盘与基础的接触面间用楔形调整块及铁板等垫平,注意垫块必须垫实、垫牢,不允许垫块有任何松动,再次拧紧地脚螺栓(双螺母防松)。
@#@@#@3.3.2安装基础节@#@
(1)塔吊安装利用25t吊车进行逐节吊装。
@#@@#@
(2)将基础节和支撑节连接好(基础节在下),然后与十字梁四个支座用M27高强螺栓连接,连接后再加两个标准节,用M27高强螺栓紧固,注意塔身节上有踏步的一面应与建筑物垂直(以下称有踏步的一面为后面,对面为前面),详见图3.3.2-1塔身节、套架安装示意图。
@#@@#@ @#@@#@3.3.3安装套架@#@顶升套架组装好,套在装好的两个塔身节上,注意将爬升销轴担在标准节踏步上,液压系统置于塔身1后面一侧,接好临时线。
@#@@#@3.3.4安装下转台@#@将下转台放在套架上并连接好,注意销轴上的开口销要装好。
@#@然后将引进梁装在水平腹杆上呈前后方向。
@#@@#@3.3.5上转台、塔帽安装@#@将上转台、塔帽吊起,放在下转台(视情况),并用螺栓连接好。
@#@(回转机构、塔帽也可单独吊装)。
@#@吊装塔帽前应分别将吊臂前后拉板及一节拉杆和平衡臂拉杆各一节安装在塔帽上。
@#@@#@3.3.6安装司机室@#@将司机室与工作平台连接在一起,插装在上转台上,顶紧顶丝,支好支撑安装牢固。
@#@@#@3.3.7安装平衡臂@#@1平衡臂、起升机构、配电柜、平衡臂拉杆连接好、接好各部分所需电线,然后将平衡臂水平吊起,(此时应在吊点处做好标记,拆塔时用)与上转台回转塔身后侧平衡臂铰点,用销轴连接好后,再继续起吊至平衡臂后端抬起成一角度,然后将平衡臂上的两节拉杆与事先装在塔帽上的两节拉杆分别用销轴连接好,然后将平衡臂放平,使拉杆受力。
@#@@#@2吊两块平衡重,放在靠近起升机构一侧,起升机构接时线。
@#@详见图3.3.7-1平衡臂安装示意图。
@#@@#@3.3.8安装起重臂@#@1将起重臂、变幅机构、变幅小车组装好,吊臂拉杆靠在吊臂上弦上,每节拉杆端部均用铁丝扎牢。
@#@@#@2注意:
@#@仔细检查各紧固件销轴,使用是否正确,连接是否牢固,开口销、挡板是否安装到位,检查无误后,水平整体起吊,两个吊点注意找准平衡位置并做好标记以备拆塔时用。
@#@到位后,用销轴与上转台回转塔身前侧的吊臂铰点连接好,然后,继续将吊臂前端仰起10°@#@~20°@#@,然后解下近臂根端捆扎拉杆的铁丝,分别将吊臂上的前后拉杆与事先装在塔帽上的二节前后拉杆用销轴连接好后,慢慢将吊臂放平使拉杆受力(放平吊臂同时将各捆扎拉杆的铁丝解下)。
@#@详见图3.3.8-1起重臂安装示意图。
@#@@#@ @#@@#@3.3.9吊装配重@#@每次吊装一块,共6块(包括已装上的2块)总重6.4t。
@#@@#@3.3.10电气安装、穿绕起升钢丝绳@#@切断总电源,完成整机的电气接线,接线时参照电器原理图,电器布置图及电器接线图。
@#@接线后检测各部件对地的绝缘电阻,检查无误后接通地面总电源。
@#@按起升钢丝绳穿绕图将吊钩装好,绳头紧固于臂头端,绳卡3个按要求装好。
@#@@#@3.3.11顶升两个标准节后安装斜撑杆@#@1将起重臂调整到正前方向(与引进梁同向),并把要加的标准节按此方向在地面排好。
@#@吊起一个标准节挂在引进梁小吊钩上,这时卸下下转台与标准节之间的8个M27高强度螺栓。
@#@将顶升横梁两端的轴头放入踏步的槽内。
@#@开动液压系统使活塞杆伸出20~30mm,使下转台与标准节结合面刚刚分开,然后再吊起一个标准节从鼻根部向外走,同时观察套架前后方向的四个导轮与塔身间的间隙基本均匀(约2mm)时变幅小车即停住(司机应记准此平衡点位置)。
@#@同时,要使回转电磁制动器起作用以保证起重臂不再左右摆动。
@#@@#@2将爬升销轴抽出后操纵液压系统使活塞杆继续伸出,直至顶升横梁两端轴头能担在上面一个踏步时,将两个爬升销轴推进,同时操纵换向阀停止顶升而后转为活塞杆收缩,此时爬升销轴应可靠地放在踏步上,直到顶升横梁两端的轴头放入上面一个踏步的槽内为止,然后再次使油缸外伸(轴头离开踏步后马上将爬升销轴抽出)直到塔身对正八个螺栓孔,然后缩回油缸至上下塔身节连接面接触,用8件M27高强度螺栓将两塔身节连接牢固(预紧力250KN,预紧力矩1.35kN·@#@m),将引进吊钩拉至最外端,然后油缸继续缩回,使下转台落在新加的标准节上,在对角线上用4条螺栓连接牢固。
@#@@#@3开动小车把第二个标准节挂在引进吊钩上,重复以上过程。
@#@加入第二节后将下转台与塔身之间的八条连接螺栓都拧紧。
@#@然后在第二节的上部装好四个活动撑杆上耳座,然后用上下两销轴把四根斜撑杆分别连接到底架和塔身之间的对角线方向上。
@#@@#@4至此塔机才算安装完毕,经过调试后即可进入正常的工作状态,若还需加节,按上述方法进行即可,顶升工作全部完成后遇到大风的季节或地区将套架降到塔身底部或最后一道附着装置处并固定。
@#@@#@3.3.12起重机的调试@#@1回转限位器的调试:
@#@@#@开动回转机构使电源电缆线处于不打绞状态。
@#@使起重臂向左回转540°@#@,这时调整限位器一个触点触头使其切断向左回转的电机线路,只能向右回转。
@#@然后向右回转1080°@#@调整限位器另一触点使其切断向右回转的电机线路起重臂只能向左回转。
@#@调整完后反复试验三次,左、右回转限位灵敏可靠即可,否则继续调整至合格要求。
@#@@#@2起升高度限位器的调整:
@#@@#@开动起升机构使吊钩顶端距变幅小车最近距离1m,调整限位器的一对触点触头使其刚刚切断起升电机各速度上升方向的电路,只能下降。
@#@使吊钩下降3~5m后重新上升至自动停机,检测吊钩顶端距变幅小车最近距离,使其≥0.7m±@#@10%。
@#@重复三次以上动作都符合要求即可。
@#@@#@3幅度限制器的调整:
@#@@#@开动变幅机构使小车从臂根向臂头方向以高速档运行,当小车距臂头5m时使其转为低速运行,然后继续向前运行至最大额定幅度时调整限制器的一对触点触头,使其完全切断向前运行的电机线路而只能向后运行。
@#@然后开动小车向后运行10m后再向前以低速档运行并检测是否在最大额定幅度的±@#@2℅内自动停车。
@#@重复三次以上动作直到都合格为止,然后以相同方法调试最小幅度限位,其误差控制±@#@10℅最小额定幅度之内。
@#@在调试时还应注意小车自动停车时,小车前(后)端距缓冲块的距离应≥200mm。
@#@@#@4起重量限制的调整:
@#@@#@起升机构设有中、高速工作速度和一档微动下降速度,中、低速的起重量是最大额定起重量,高速是空钩下降速度,起重量是最大额定起重量的40℅。
@#@调整时采用定幅变码方式。
@#@调整时在10米处先用中速起吊最大额定起重量4t,此时应正常起升。
@#@然后将吊重放下地面,再增加400kg,此时应自动断电不能起升。
@#@起重量的中低速调整完后再调整高速。
@#@用高速起升1.6t,此时应能正常起升。
@#@然后将吊重放回地面,再增加160kg,此时应自动断电不能起升。
@#@调整完后应重复验证三次,均符合要求才算合格,否则要重新调试。
@#@@#@5力矩限制调整:
@#@@#@1)在最大工作幅度55m处,以工作速度起升额定起重量0.9t,力矩限制器不动作,然后以慢速起升0.84t时调整行程开关,使其升断电。
@#@@#@2)校核:
@#@取起重量2.8t,在幅度14.66处慢速起升,力矩限制器不应动作,当起重量加至2.94t时,限制器应动作,不能起升;@#@@#@3)当起重量为4t时,小车以慢速由7m幅度处开始向外变幅,当幅度达到10.50m时,限制器不应动作,当达到11.0m时,向外变幅断电,更换倍率时应按相应曲线图重新调整。
@#@@#@3.3.13起重机的试运行:
@#@@#@起重机安装调试后应进行试运转,其试运转的方法及顺序如下:
@#@@#@1空负荷运转:
@#@@#@检查各机构运转是否正常,各限位开关是否灵敏可靠(回转限位,高度限位,幅度限位)各电气原件动作是否准确无误。
@#@@#@2额定载荷试验:
@#@@#@1)空载试验@#@各机构分别进行数次运行,然后做三次综合动作运行,运行过程不得发生任何异常现象,否则及时排除。
@#@@#@2)静载试验@#@空载试验合格后,进行静载试验,分别在幅度12.6米处吊重6吨,幅度50米处吊1.3吨,幅度55米时吊重0.9t,离地0.5米保持10分钟,卸载后检查金属结构和焊缝的质量状况。
@#@@#@3)动载试验@#@起吊900KG–1000KG的重物,进行数次各机构的动作。
@#@@#@3.3塔吊拆除施工@#@塔式起重机的拆卸顺序是安装的逆过程,即后装的先拆,先装的后拆。
@#@但是塔机一般拆卸时是在工程基本完工,有的甚至是经过长期闲置后拆卸。
@#@因此在设备完好方面都存在一定问题,所以在拆卸前和拆卸过程中都应高度重视,应经仔细检查并采取相应措施后方可进行。
@#@@#@1拆卸前应仔细检查各机构特别是液压顶升机构运转是否正常,各紧固部位螺栓是否齐全完好,各销轴挡板是否齐全完好,各主要受力部件是否完好,一切正常后方可进行拆卸。
@#@@#@2将起重臂回转至标准节引进梁方向上,使其转电磁制动器定位。
@#@@#@3拆下最上一节标准节与下转台相联的八条螺栓,开动泵站使油缸活塞杆伸出,顶升横梁轴头落在第二个标准节相应的踏步上并微微顶起使下转台与第一节接触面刚刚脱离。
@#@这时吊钩由臂根处向外运行,同时观察前后套架导轮与塔身的间隙,等间隙基本均匀时(大约1.5~2mm),小车停止运行并记住此平衡位置。
@#@@#@4将引进梁吊钩挂在待卸标准节端面斜腹杆上,然后拆下第一与第二节之间的八条联接螺栓,继续开动泵站使油缸活塞杆外伸使第一、二两节接触面脱开50mm左右,然后将第一节沿引进梁推出套架。
@#@@#@5操纵换向阀使油缸活塞杆缩回,同时注意将爬升销轴推入套架直到慢慢担在相应的踏步槽内。
@#@然后将顶升横梁从踏步槽内提出后再操纵换向阀使油缸活塞杆外伸直到顶升横梁两端的轴头放入下一个踏步的槽内并顶起50~100mm,然后将爬升销轴抽出套架,以便使套架可以继续下落。
@#@@#@6操纵换向阀使油缸活塞杆缩回,直到下转台的下平面与第二节上平面接触,落实后,在对角各穿一个塔身联接螺栓并拧紧。
@#@@#@7将吊钩吊着的标准节放在地面,然后将挂在引进梁上的标准节吊起将小车再开至平衡点位置。
@#@@#@8卸下下转台平面的四条联接螺栓,重复4~7动作即可将标准节一节一节地拆下。
@#@但应注意的是在装有附着装置时,应在拆套架下落碰到附着装置的那一节标准节时先将附着装置拆下,且不可过早拆除。
@#@@#@9当顶升套架下降到底部四根斜撑杆时,先将斜撑杆拆除,以降低拆卸高度(即安装高度)。
@#@@#@10拆下起升绳及吊钩组,并将起重臂和平衡臂上的电缆线拆卸下来,将后配重腔的配重卸下一块,准备拆卸起重臂。
@#@@#@11以起重臂安装时的吊点为吊点(作好标记处),用汽车吊将起重臂仰起10°@#@~20°@#@角,分别将前后拉杆第一、二节之间的销轴拆下,并将在起重臂上的拉杆用铁丝捆牢,然后慢慢将起重臂放平,拆下臂根销轴,将起重臂慢慢放在地面的支架上。
@#@@#@12吊下平衡臂上剩余的二块配重,以平衡臂安装时的吊点为吊点(作好标记处),将平衡臂仰起10°@#@~20°@#@角,分别将两根拉杆的第一、二节间的联结销轴拆下,并将平衡臂上的两节拉杆用铁丝捆牢,然后慢慢将平衡臂放平,拆下臂根销轴,将平衡臂慢慢放在地面上。
@#@@#@13拆除司机室与外面相联的电缆线,依次拆下司机室、塔帽、上下转台。
@#@@#@14拆下标准节与下转台的四根连接销轴,将套架抽出,再依次拆下加强节、基础节、地脚压板及底架。
@#@@#@15该工程塔吊由于位于建筑物以内,顶板上不能停放吊车,只能在建筑物范围以外进行拆卸,距离建筑物边缘最近处为20m,塔吊拆除需120t吊车。
@#@@#@3.4装拆要求与注意事项@#@1负责安装和拆卸起重机的单位应具有省级安检部门颁发的相应资质证,在起重机的安装与拆卸时须安本说明书规定的要求和顺序进行,由技术人员根据工地实际情况制定书面安装或拆卸工艺程序和规程,向操作人员交底。
@#@@#@2塔吊安装前需按要求提供塔吊合格证、安拆资质、塔吊生产制造许可证、塔吊备案证明、建筑起重机械制造监督检验证书、拆装合同、塔吊基础(钢筋、模板、混凝土)验收隐蔽资料、安拆人员岗位证书等资料。
@#@@#@3在安装和拆卸过程中,工作人员应戴安全帽,高空作业人员进现场还应穿防滑鞋,佩带安全帽。
@#@@#@4安装时,装配好的销轴端部的开口销必须按规定张开,轴端挡板螺栓、钢丝绳卡螺栓以及其他连接螺栓必须牢固可靠并符合相关规定。
@#@@#@5本机各零件之间的连接绳卡、螺栓螺母、开口销等标准件以及轴端挡板、销轴等必须使用合格产品及按设计图纸的合格零件,不允许随意代用。
@#@@#@6起重机应安装在符合设计要求的专用基础上,其基础及压重不得小于50t,基础及建筑物附着点预埋件与混凝土结合应牢固可靠,其承载能力应等于或大于说明书上的规定。
@#@@#@7安装场地的大小及相应建筑物位置符合塔吊使用说明书要求,场地应平整无杂物及障碍,场地上空无任何架空电线。
@#@@#@8塔吊安装完成后需及时自检,并出具自检合格报告。
@#@自检完成后报监理、甲方、安装厂家等单位联合进行综合验收。
@#@综合验收合格后报乐陵质检站检验并备案。
@#@@#@3.5电气安装注意事项@#@1本机采用三相五线供电,零线不与本机身相接,塔机要用专设的接地线可靠接地,接地电阻不得大于4Ω(由用户自行埋设地线)。
@#@@#@2塔吊臂长范围以外10米,不应有高低电线杆及架空电线。
@#@@#@3在塔机安装时,对某些部件接通电源前,或安装完毕,对整机各部件接通电源前,应遥测各主电路和控制电路对地绝缘电阻,不小于0.5MΩ,起重机主机结构、电动机底座和所有电气设备的金属外壳,导线的接地电阻,不大于4Ω。
@#@@#@4起重机电源主电缆截面不小于10mm²@#@。
@#@@#@5电气电路发生故障时,应切断地面电源,参照电气原理图进行修理。
@#@@#@6对各接空气触器、空气开关等电气元件应定期维护,清除铁芯吸合面的污垢,检查电触头是否良好,各开关的紧线螺栓是否松动。
@#@@#@7在操作时,如发现异常,应及时进行调整和维修,恢复正常后才能进行工作,机器严禁带病工作。
@#@@#@8起升电机在低速运转情况下,每10分钟内满负荷连续运行时间不允许超过2分钟。
@#@@#@4施工计划@#@4.1施工人员组织计划@#@本工程塔吊安拆人员组织如下:
@#@@#@工程总负责人:
@#@郭瑞青@#@施工队长:
@#@辛永清@#@施工技术人员:
@#@朱先帅@#@施工工艺人员:
@#@朱优丰@#@施工质检人员:
@#@朱建华@#@电工:
@#@邱军@#@起重工:
@#@崔桂荣@#@信号工:
@#@杨宝强@#@塔吊司机:
@#@郭录松@#@其他辅助人员:
@#@10人。
@#@@#@4.2施工进度计划@#@1号塔吊计划在2013年5月10日安装,主体结构10月1日完成后拆除。
@#@@#@4.3资源计划@#@主要机械机具设备计划用量:
@#@@#@机械机具设备计划用量见表4.3.3-1@#@表4.3.3-1机械机具设备计划用量表@#@序号@#@机械设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@1@#@起重机@#@120t@#@台@#@1@#@2@#@汽车起重机@#@25t@#@台@#@1@#@3@#@电焊机@#@";i:
14;s:
17767:
"黑马程序员数据库MYSQL@#@黑马程序员:
@#@数据库MYSQL@#@今日内容介绍@#@◆MySQL数据库@#@◆SQL语句@#@第1章数据库@#@1.1数据库概述@#@●什么是数据库@#@数据库就是存储数据的仓库.其本质是一个文件系统.数据按照特定的格式将数据存储起来.用户可以对数据库中的数据进行增加.修改.删除及查询操作。
@#@@#@●什么是数据库管理系统@#@数据库管理系统(DataBaseManagementSystem.DBMS):
@#@指一种操作和管理数据库的大型软件.用于建立、使用和维护数据库.对数据库进行统一管理和控制.以保证数据库的安全性和完整性。
@#@用户通过数据库管理系统访问数据库中表内的数据。
@#@@#@●常见的数据库管理系统@#@MYSQL:
@#@开源免费的数据库.小型的数据库.已经被Oracle收购了.MySQL6.x版本也开始收费。
@#@@#@Oracle:
@#@收费的大型数据库.Oracle公司的产品。
@#@Oracle收购SUN公司.收购MYSQL。
@#@@#@DB2:
@#@IBM公司的数据库产品,收费的。
@#@常应用在银行系统中.@#@SQLServer:
@#@MicroSoft公司收费的中型的数据库。
@#@C#、.net等语言常使用。
@#@@#@SyBase:
@#@已经淡出历史舞台。
@#@提供了一个非常专业数据建模的工具PowerDesigner。
@#@@#@SQLite:
@#@嵌入式的小型数据库.应用在手机端。
@#@@#@Java相关的数据库:
@#@MYSQL.Oracle.@#@这里使用MySQL数据库。
@#@MySQL中可以有多个数据库.数据库是真正存储数据的地方。
@#@@#@●数据库与数据库管理系统的关系@#@1.2数据库表@#@数据库中以表为组织单位存储数据。
@#@@#@表类似我们的Java类.每个字段都有对应的数据类型。
@#@@#@那么用我们熟悉的java程序来与关系型数据对比.就会发现以下对应关系。
@#@@#@类----------表@#@类中属性----------表中字段@#@对象----------记录@#@1.3表数据@#@根据表字段所规定的数据类型.我们可以向其中填入一条条的数据.而表中的每条数据类似类的实例对象。
@#@表中的一行一行的信息我们称之为记录。
@#@@#@@#@●表记录与java类对象的对应关系@#@第2章MySql数据库@#@2.1MySql安装@#@●安装@#@参考MySQL安装图解.doc@#@安装后.MySQL会以windows服务的方式为我们提供数据存储功能。
@#@开启和关闭服务的操作:
@#@右键点击我的电脑→管理→服务→可以找到MySQL服务开启或停止。
@#@@#@也可以在DOS窗口.通过命令完成MySQL服务的启动和停止(必须以管理运行cmd命令窗口)@#@2.2登录MySQL数据库@#@MySQL是一个需要账户名密码登录的数据库.登陆后使用.它提供了一个默认的root账号.使用安装时设置的密码即可登录。
@#@@#@格式1:
@#@cmd>@#@mysql–u用户名–p密码@#@例如:
@#@mysql-uroot–proot@#@格式2:
@#@cmd>@#@mysql--host=ip地址--user=用户名--password=密码@#@例如:
@#@mysql--host=127.0.0.1--user=root--password=root@#@2.3SQLyog(MySQL图形化开发工具)@#@●安装:
@#@@#@提供的SQLyog软件为免安装版.可直接使用@#@●使用:
@#@@#@输入用户名、密码.点击连接按钮.进行访问MySQL数据库进行操作@#@在Query窗口中.输入SQL代码.选中要执行的SQL代码.按F8键运行.或按执行按钮运行。
@#@@#@第3章SQL语句@#@数据库是不认识JAVA语言的.但是我们同样要与数据库交互.这时需要使用到数据库认识的语言SQL语句.它是数据库的代码。
@#@@#@结构化查询语言(StructuredQueryLanguage)简称SQL.是一种数据库查询和程序设计语言.用于存取数据以及查询、更新和管理关系数据库系统。
@#@@#@创建数据库、创建数据表、向数据表中添加一条条数据信息均需要使用SQL语句。
@#@@#@3.1SQL语句@#@●SQL分类:
@#@@#@⏹数据定义语言:
@#@简称DDL(DataDefinitionLanguage).用来定义数据库对象:
@#@数据库.表.列等。
@#@关键字:
@#@create.alter.drop等@#@⏹数据操作语言:
@#@简称DML(DataManipulationLanguage).用来对数据库中表的记录进行更新。
@#@关键字:
@#@insert.delete.update等@#@⏹数据控制语言:
@#@简称DCL(DataControlLanguage).用来定义数据库的访问权限和安全级别.及创建用户。
@#@@#@⏹数据查询语言:
@#@简称DQL(DataQueryLanguage).用来查询数据库中表的记录。
@#@关键字:
@#@select.from.where等@#@3.2SQL通用语法@#@●SQL语句可以单行或多行书写.以分号结尾@#@●可使用空格和缩进来增强语句的可读性@#@●MySQL数据库的SQL语句不区分大小写.建议使用大写.例如:
@#@SELECT*FROMuser。
@#@@#@●同样可以使用/**/的方式完成注释@#@●MySQL中的我们常使用的数据类型如下@#@详细的数据类型如下(不建议详细阅读!
@#@)@#@分类@#@类型名称@#@说明@#@整数类型@#@tinyInt@#@很小的整数@#@smallint@#@小的整数@#@mediumint@#@中等大小的整数@#@int(integer)@#@普通大小的整数@#@小数类型@#@float@#@单精度浮点数@#@double@#@双精度浮点数@#@decimal(m,d)@#@压缩严格的定点数@#@日期类型@#@year@#@YYYY1901~2155@#@time@#@HH:
@#@MM:
@#@SS-838:
@#@59:
@#@59~838:
@#@59:
@#@59@#@date@#@YYYY-MM-DD1000-01-01~9999-12-3@#@datetime@#@YYYY-MM-DDHH:
@#@MM:
@#@SS1000-01-0100:
@#@00:
@#@00~9999-12-3123:
@#@59:
@#@59@#@timestamp@#@YYYY-MM-DDHH:
@#@MM:
@#@SS1970~01~0100:
@#@00:
@#@01UTC~2038-01-1903:
@#@14:
@#@07UTC@#@文本、二进制类型@#@CHAR(M)@#@M为0~255之间的整数@#@VARCHAR(M)@#@M为0~65535之间的整数@#@TINYBLOB@#@允许长度0~255字节@#@BLOB@#@允许长度0~65535字节@#@MEDIUMBLOB@#@允许长度0~167772150字节@#@LONGBLOB@#@允许长度0~4294967295字节@#@TINYTEXT@#@允许长度0~255字节@#@TEXT@#@允许长度0~65535字节@#@MEDIUMTEXT@#@允许长度0~167772150字节@#@LONGTEXT@#@允许长度0~4294967295字节@#@VARBINARY(M)@#@允许长度0~M个字节的变长字节字符串@#@BINARY(M)@#@允许长度0~M个字节的定长字节字符串@#@3.3数据库操作:
@#@database@#@●创建数据库@#@格式:
@#@@#@*createdatabase数据库名;@#@@#@*createdatabase数据库名characterset字符集;@#@@#@例如:
@#@@#@#创建数据库数据库中数据的编码采用的是安装数据库时指定的默认编码utf8@#@CREATEDATABASEday21_1;@#@@#@#创建数据库并指定数据库中数据的编码@#@CREATEDATABASEday21_2CHARACTERSETutf8;@#@@#@●查看数据库@#@查看数据库MySQL服务器中的所有的数据库:
@#@@#@showdatabases;@#@@#@查看某个数据库的定义的信息:
@#@@#@showcreatedatabase数据库名;@#@@#@例如:
@#@@#@showcreatedatabaseday21_1;@#@@#@●删除数据库@#@dropdatabase数据库名称;@#@@#@例如:
@#@@#@dropdatabaseday21_2;@#@@#@●其他的数据库操作命令@#@切换数据库:
@#@@#@use数据库名;@#@@#@例如:
@#@@#@useday21_1;@#@@#@●查看正在使用的数据库:
@#@@#@selectdatabase();@#@@#@3.4表结构相关语句@#@3.4.1创建表@#@●格式:
@#@@#@createtable表名(@#@字段名类型(长度)约束,@#@字段名类型(长度)约束@#@);@#@@#@例如:
@#@@#@###创建分类表@#@CREATETABLEsort(@#@sidINT,#分类ID@#@snameVARCHAR(100)#分类名称@#@);@#@@#@3.4.2主键约束@#@主键是用于标识当前记录的字段。
@#@它的特点是非空.唯一。
@#@在开发中一般情况下主键是不具备任何含义.只是用于标识当前记录。
@#@@#@格式:
@#@@#@●1.在创建表时创建主键.在字段后面加上primarykey.@#@createtabletablename(@#@idintprimarykey,@#@.......@#@)@#@@#@●2.在创建表时创建主键.在表创建的最后来指定主键@#@createtabletablename(@#@idint.@#@........@#@primarykey(id)@#@)@#@●3.删除主键:
@#@altertable表名dropprimarykey;@#@@#@altertablesortdropprimarykey;@#@@#@●4.主键自动增长:
@#@一般主键是自增长的字段.不需要指定。
@#@@#@实现添加自增长语句,主键字段后加auto_increment(只适用MySQL)@#@例如:
@#@@#@###创建分类表@#@CREATETABLEsort(@#@sidINTPRIMARYKEYauto_increment,#分类ID@#@snameVARCHAR(100)#分类名称@#@);@#@@#@其他约束:
@#@其他约束还有如外键、唯一、非空等.会在就业班详细介绍。
@#@@#@3.4.3查看表@#@●查看数据库中的所有表:
@#@@#@格式:
@#@showtables;@#@@#@●查看表结构:
@#@@#@格式:
@#@desc表名;@#@@#@例如:
@#@descsort;@#@@#@3.4.4删除表@#@●格式:
@#@droptable表名;@#@@#@例如:
@#@droptablesort;@#@@#@3.4.5修改表结构格式:
@#@@#@●altertable表名add列名类型(长度)约束;@#@@#@作用:
@#@修改表添加列.@#@例如:
@#@@#@#1.为分类表添加一个新的字段为分类描述varchar(20)@#@ALTERTABLEsortADDsdescVARCHAR(20);@#@@#@●altertable表名modify列名类型(长度)约束;@#@@#@作用:
@#@修改表修改列的类型长度及约束.@#@例如:
@#@@#@#2,为分类表的分类名称字段进行修改.类型varchar(50)添加约束notnull@#@ALTERTABLEsortMODIFYsnameVARCHAR(50)NOTNULL;@#@@#@●altertable表名change旧列名新列名类型(长度)约束;@#@@#@作用:
@#@修改表修改列名.@#@例如:
@#@@#@#3,为分类表的分类名称字段进行更换更换为snamesnamevarchar(30)@#@ALTERTABLEsortCHANGEsnamesnamenameVARCHAR(30);@#@@#@●altertable表名drop列名;@#@@#@作用:
@#@修改表删除列.@#@例如:
@#@@#@#4,删除分类表中snamename这列@#@ALTERTABLEsortDROPsnamename;@#@@#@●renametable表名to新表名;@#@@#@作用:
@#@修改表名@#@例如:
@#@@#@#5,为分类表sort改名成category@#@RENAMETABLEsortTOcategory;@#@@#@●altertable表名characterset字符集;@#@@#@作用:
@#@修改表的字符集@#@例如:
@#@@#@#6,为分类表category的编码表进行修改.修改成gbk@#@ALTERTABLEcategoryCHARACTERSETgbk;@#@@#@3.4.6插入表记录:
@#@@#@●语法:
@#@@#@insertinto表(列名1,列名2,列名3..)values(值1,值2,值3..);@#@--向表中插入某些列@#@insertinto表values(值1,值2,值3..);@#@--向表中插入所有列@#@●注意:
@#@@#@插入的数据应与字段的数据类型相同@#@数据的大小应该在列的长度范围内@#@在values中列出的数据位置必须与被加入列的排列位置相对应。
@#@@#@除了数值类型外.其它的字段类型的值必须使用引号引起。
@#@@#@如果要插入空值.可以不写字段.或者插入null。
@#@@#@对于自动增长的列在操作时.直接插入null值即可。
@#@@#@●例如:
@#@@#@INSERTINTOsort(sid,sname)VALUES('@#@s001'@#@,'@#@电器'@#@);@#@@#@INSERTINTOsort(sid,sname)VALUES('@#@s002'@#@,'@#@服饰'@#@);@#@@#@INSERTINTOsortVALUES('@#@s003'@#@,'@#@化妆品'@#@);@#@@#@INSERTINTOsortVALUES('@#@s004'@#@,'@#@书籍'@#@);@#@@#@3.4.7更新表记录:
@#@@#@用来修改指定条件的数据.将满足条件的记录指定列修改为指定值@#@●语法:
@#@@#@update表名set字段名=值,字段名=值;@#@@#@update表名set字段名=值,字段名=值where条件;@#@@#@●注意:
@#@@#@◆列名的类型与修改的值要一致.@#@◆修改值得时候不能超过最大长度.@#@◆值如果是字符串或者日期需要加’’.@#@例如:
@#@@#@#1.将指定的sname字段中的值修改成日用品@#@UPDATEsortSETsname='@#@日用品'@#@;@#@@#@#2,将sid为s002的记录中的sname改成日用品@#@UPDATEsortSETsname='@#@日用品'@#@WHEREsid='@#@s002'@#@;@#@@#@UPDATEsortSETsname='@#@日用品'@#@WHEREsid='@#@s003'@#@;@#@@#@3.4.8删除记录:
@#@delete@#@●语法:
@#@@#@deletefrom表名[where条件];@#@@#@或者@#@truncatetable表名;@#@@#@●面试题:
@#@@#@删除表中所有记录使用deletefrom表名;@#@还是用truncatetable表名;@#@@#@删除方式:
@#@delete一条一条删除.不清空auto_increment记录数。
@#@@#@truncate直接将表删除.重新建表.auto_increment将置为零.从新开始。
@#@@#@例如:
@#@@#@DELETEFROMsortWHEREsname='@#@日用品'@#@;@#@@#@#表数据清空@#@DELETEFROMsort;@#@@#@3.5DOS操作数据乱码解决@#@我们在dos命令行操作中文时.会报错@#@insertintouser(username,password)values(‘张三’,’123’);@#@@#@ERROR1366(HY000):
@#@Incorrectstringvalue:
@#@'@#@\xD5\xC5\xC8\xFD'@#@forcolumn'@#@username'@#@atrow1@#@原因:
@#@因为mysql的客户端编码的问题我们的是utf8,而系统的cmd窗口编码是gbk@#@解决方案(临时解决方案):
@#@修改mysql客户端编码。
@#@@#@showvariableslike'@#@character%'@#@;@#@查看所有mysql的编码@#@在图中与客户端有关的编码设置:
@#@@#@clientconnetionresult和客户端相关@#@databaseserversystem和服务器端相关@#@●将客户端编码修改为gbk.@#@setcharacter_set_results=gbk;@#@/setnamesgbk;@#@@#@以上操作.只针对当前窗口有效果.如果关闭了服务器便失效。
@#@如果想要永久修改.通过以下方式:
@#@@#@●在mysql安装目录下有my.ini文件@#@default-character-set=gbk客户端编码设置@#@character-set-server=utf8服务器端编码设置@#@注意:
@#@修改完成配置文件.重启服务@#@第4章SQL查询语句@#@查询语句.在开发中使用的次数最多.此处使用“zhangwu”账务表。
@#@@#@●创建账务表:
@#@@#@CREATETABLEzhangwu(@#@idINTPRIMARYKEYAUTO_INCREMENT,--账务ID@#@nameVARCHAR(200),--账务名称@#@moneyDOUBLE,--金额@#@);@#@@#@●插入表记录:
@#@@#@INSERTINTOzhangwu(id,name,money)VALUES(1,'@#@吃饭支出'@#@,247);@#@@#@INSERTINTOzhangwu(id,name,money)VALUES(2,'@#@工资收入'@#@,12345);@#@@#@INSERTINTOzhangwu(id,name,money)VALUES(3,'@#@服装支出'@#@,1000);@#@@#@INSERTINTOzhangwu(id,name,money)VALUES(4,'@#@吃饭支出'@#@,325);@#@@#@INSERTINTOzhangwu(id,name,money)VALUES(5,'@#@股票收入'@#@,8000);@#@@#@INSERTINTOzhangwu(id,name,money)VALUES(6,打麻将支出,8000);@#@@#@INSERTINTOzhangwu(id,name,money)VALUES(7,null,5000);@#@@#@4.1查询的语法:
@#@@#@●查询指定字段信息@#@select字段1,字段2,...from表名;@#@@#@例如:
@#@@#@selectid,namefromzhangwu;@#@@#@●查询表中所有字段@#@select*from表名;@#@@#@例如:
@#@@#@select*fromzhangwu;@#@@#@注意:
@#@使用"@#@*"@#@在练习、学习过程中可以使用.在实际开发中.不推荐使用。
@#@原因.要查询的字段信息不明确.若字段数量很多.会导致查询速度很慢。
@#@@#@●distinct用于去除重复记录@#@selectdistinct字段from表名;@#@@#@例如:
@#@@#@selectdistinctmoneyfromzhangwu;@#@@#@●别名查询.使用的as关键字.as可以省略的.@#@别名可以给表中的字段.表设置别名。
@#@当查询语句复杂时.使用别名可以极大的简便操作。
@#@@#@表别名格式:
@#@@#@select*from表名as别名;@#@@#@或@#@select*from表名别名;@#@@#@列别名格式:
@#@@#@select字段名as别名from表名;@#@@#@或@#@select字段名别名from表名;@#@@#@例如@#@表别名:
@#@@#@select*fromzhangwuaszw;@#@@#@列别名:
@#@@#@selectmoneyasmfromzhangwu;@#@@#@或@#@selectmoneymfromzhangwu;@#@@#@●我们在sql语句的操作中.可以直接对列进行运算。
@#@@#@例如:
@#@将所有账务的金额+10000元进行显示.@#@selectpname,price+10000fromproduct;@#@@#@4.2条件查询@#@where语句表条件过滤。
@#@满足条件操作.不满足不操作.多用于数据的查询与修改。
@#@@#@格式:
@#@select字段from表名where条件;@#@@#@while条件的种类如下:
@#@@#@比较运算符@#@>@#@<@#@<@#@=>@#@==<@#@>@#@@#@大于、小于、大于(小于)等于、不等于@#@BETWEEN...AND...@#@显示在某一区间的值(含头含尾)@#@IN(set)@#@显示在in列表中的值.例:
@#@in(100,200)@#@LIKE通配符@#@模糊查询.Like语句中有两个通配符:
@#@@#@%用来匹配多个字符;@#@例first_namelike‘a%’;@#@@#@_用来匹配一个字符。
@#@例first_namelike‘a_’;@#@@#@ISNULL@#@判断是否为空@#@isnull;@#@判断为空@#@isnotnull;@#@判断不为空@#@逻辑运算符@#@and@#@多个条件同时成立@#@or@#@多个条件任一成立@#@not@#@不成立.例:
@#@wherenot(salary>@#@100);@#@@#@例如:
@#@@#@查询所有吃饭支出记录@#@SELECT*FROMzhangwuWHEREname='@#@吃饭支出'@#@;@#@@#@查询出金额大于1000的信息@#@SELECT*FROMzhangwuWHEREmoney>@#@1000;@#@@#@查询出金额在2000-5000之间的账务信息@#@SELECT*FROMzhangwuWHEREmoney>@#@=2000ANDmoney<@#@=5000;@#@@#@或@#@SELECT*FROMzhangwuWHEREmoneyBETWEEN2000AND5000;@#@@#@查询出金额是1000或5000或3500的商品信息@#@SELECT*FROMzhangwuWHEREmoney=1000ORmoney=5000ORmoney=3500;@#@@#@或@#@SELECT*FROMzhangwuWHEREmoneyIN(1000,5000,3500);@#@@#@查询出账务名称包含”支出”的账务信息。
@#@@#@SELECT*FROMzhangwuWHEREnameLIKE"@#@%支出%"@#@;@#@@#@查询出账务名称中是无五个字的账务信息@#@SELECT*FROMgjp_ledgerWHEREldescLIKE"@#@_____"@#@;@#@--五个下划线_@#@查询出账务名称不为null账务信息@#@SELECT*FROMzhangwuWHEREnameISNOTNULL;@#@@#@SELECT*FROMzhangwuWHERENOT(nameISNULL);@#@@#@";i:
15;s:
17243:
"护士长上半年工作总结范文四篇@#@工作报告参考范本@#@护士长上半年工作总结范文(四篇)@#@目录:
@#@@#@护士长上半年工作总结范文一@#@护士长个人工作年终总结二@#@护士长个人工作总结范文三@#@护士长个人工作总结范文四@#@护士长上半年工作总结范文一@#@ @#@@#@半年来,护理部在医院领导班子的领导和支持下,紧紧围绕医院及护理部的工作目标,坚持“以人为本,以病人为中心”的服务理念,加强护理质量控制,实行边查边纠,持续改进,不断提高护理服务质量,重视护理队伍的培养,积极开展工作。
@#@在全体护士长及全院护士的共同努力下,在相关科室的密切配合下,完成了各项护理工作任务。
@#@现将半年护理工作总结如下:
@#@@#@一、认真贯切落实各项护理工作制度,确保护理安全@#@1.严格落实护理管理制度,特别是查对制度及分级护理制度等,半年来无严重护理不良事件、护理纠纷及护理并发症发生。
@#@@#@2.做到年、季、月有计划,周有重点,并组织实施及按时进行总结。
@#@@#@3.组织召开护理质量与安全管理委员会会议2次,通报每季度护理工作中存在的问题及安全隐患,分析原因,提出改进措施。
@#@@#@4.组织召开护理不良事件讨论分析会2次,分析发生原因,提出了改进措施。
@#@@#@5.严格落实护士长夜查房制度;@#@各节前均进行了安全大检查,查找护理安全隐患,保证了节日期间的医疗护理安全。
@#@@#@二、加强护士长管理,提高护士长管理能力和水平@#@1.组织检查考核护士长工作质量6次。
@#@@#@2.组织召开护士长例会6次,反馈每月护理质量评价结果,提出相应整改措施,安排下月工作重点及要求。
@#@@#@3.组织护士长及护理骨干外出参加学习10余人次。
@#@@#@4.选派护理骨干参加血液净化专科、急诊急救专科护士培训班,共计2名,均已取得了专科护理合格证书。
@#@@#@三、加强护理人员医德医风建设,促进护患关系健康发展@#@1.组织进行了护士职业素养培训1次,提高了护理人员的职业素质。
@#@@#@2.组织进行了护理工作满意度调查2次,护理人员的服务态度受到病人、家属及医生的认可,满意率达95%以上。
@#@@#@3.组织进行护士天使评选2次,共计24人次。
@#@@#@四、加强护理质量管理,提高护理服务质量和服务水平@#@1.制定了《护理质量控制方案》及《护理人员培训计划》,并组织实施,且按照《护理质量与安全管理考核办法》进行了考核;@#@对重点部门护理工作质量进行检查2次;@#@组织进行护理质量控制检查共6次,并进行了反馈。
@#@@#@2.半年来组织进行护士长夜查房共计26次,组织进行大夜查房1次;@#@护理行政查房6次,对检查中发现的问题,要求科室及时整改。
@#@@#@3.组织进行护理业务培训学习3次;@#@护理业务查房2次;@#@护理病例讨论2次。
@#@@#@4.组织进行护理技能(静脉输液法、氧气吸入法、各种注射法、鼻饲法)考核3次,提高了低年资护理人员的业务素质和工作能力。
@#@@#@5.参加临床科室晨间交接班、查房指导及提问80余次。
@#@@#@6.组织进行了护士基础理论考试3次。
@#@@#@7.协助政工科进行招聘护士考核工作2次。
@#@@#@五、加强护理实习带教管理工作@#@1.按照教学医院要求及学校的大纲制定了实习生带教方案、计划、和轮转表,并组织实施。
@#@@#@2.组织实习生进行了结束前的理论考试1次。
@#@@#@3.组织召开护理实习生座谈会1次,对带教老师进行了考核评价。
@#@@#@4.对实习带教工作进行了总结。
@#@@#@六、加强院内感染控制管理工作@#@1.强化了护理人员手卫生规范和职业防护意识,提高了对洗手的依从性和职业防护能力。
@#@@#@2.组织进行了消毒隔离管理质量的检查考核2次。
@#@@#@七、存在问题 @#@@#@1.护理队伍建设方面:
@#@年轻护士较多,工作经验不足,学习氛围不够,业务素质较差,责任意识、安全意识、法律意识和自我保护意识不强;@#@护患沟通、医护沟通不到位。
@#@@#@2.护理质量落实方面:
@#@护理核心制度特别是分级护理制度、查对制度、交接班制度落实不到位;@#@健康教育指导不到位;@#@责任制整体护理落实不到位,优质护理服务需进一步加强。
@#@@#@八、今后的工作思路@#@1.严格按计划和目标落实好各项护理工作。
@#@@#@2.严格落实《护理核心制度》和《护理质量控制标准》,规范护理行为,提高护理质量,确保患者安全。
@#@@#@3.加强护士业务素质的培养。
@#@严格实施护士分层培训及考核,提高护理人员的业务素质。
@#@@#@4.加强护理人力资源管理。
@#@根据科室需求有计划地逐步增加护理人力资源;@#@充分利用现有资源进行合理调配,医院实行动态调整,科室实行弹性排班,新老搭配,达到最大效益化。
@#@@#@总之,在今后的护理管理工作中,加强护理队伍的能力建设,提高护理人员的综合素质;@#@不断强化护理质量管理,提高护理服务质量和服务水平。
@#@@#@护士长个人工作年终总结二@#@ @#@@#@岁末年初,回顾icu病房起步的这一年当中,我在担任icu护士长这一年期间,在院领导的关心下,在科主任和护理部主任的帮助和支持下,使icu的护理工作得以正常运行。
@#@这一年来,在继续深入开展创群众满意医院和打击商业贿赂的思想指导下,顺利完成了本职工作,现将一年来的工作做如下几方面总结:
@#@@#@一:
@#@完善病房设施,加强病房管理。
@#@@#@icu是危重病人进行抢救和严密监测的场所,要求病房环境合理、简洁、方便,利于观察和抢救,病房的抢救设施齐全,在原有icu病房的简陋条件和设施下,在院领导的支持下,完善了各项设施和仪器,一年当中,增设了3台呼吸机,6台注射泵,2台输液泵,以及各种医疗用品。
@#@并安装了热水器,室内开水供应设施,以及各种生活设施,以优质的病房条件服务于患者,方便的工作条件利于医护人员,使得icu的病房条件在本市以及周边地区处于领先水平。
@#@完善的设施离不开有效的管理,这一年中制定了:
@#@icu贵重仪器管理制度,贵重药品管理制度,病房消毒措施。
@#@做到物品定点定位放置,固定了仪器管理人员,药品管理人员和物资管理人员。
@#@一年来,有效的病房管理保证了icu的日常工作。
@#@@#@二:
@#@建立、健全、落实各项规章制度。
@#@ @#@icu在本院属新兴的一门学科,收集全院各科室以及外院的危重病人,机构庞杂,医疗护理任务繁重,而我科的护理人员均年龄较轻,资历浅,工作责任心不够强,且icu护士人员流动较大,因此制订一套严格周密,切实可行的制度常规,以保证icu的护理工作正常运转,本年度在原有xx年icu护理工作试行草案中,不断完善和修改草案,增加了各项护理操作常规,急救药品毒麻药品每日每班清点制,无菌物品管理制度,护士培训计划,消毒隔离制度等,制定的同时督促,检查执行情况,各项制度常规保证了各项工作有章可循,从而使icu秩序井然,忙而不乱,其工作效能得以充分发挥。
@#@@#@三:
@#@提高护理人员业务素质,加强自身建设@#@由于icu的工作性质及严格要求,护士始终处于病人治疗及观察的第一线。
@#@因此,护理人员的素质如何,将直接关系到icu的工作效率。
@#@这一年来,icu护士的培训工作是我工作之重点,在icu护士的后续教育中,我采取了在职培训,外出进修,自学与考核相结合等办法,并结合医疗定期举办科内业务讲座及参加护理查房,严格按照xx年icu护士培训计划>@#@进行培训并考核,xx年度先后输送两名护理人员到上海北京进修,全科护理人员均参加了护理专科或本科的在职教育,一年的培训使得icu护士能胜任日常工作,大多数护士成为icu熟练人才。
@#@@#@要做好icu护士姐妹的领头雁,不加强自身学习是不行的,在繁忙的工作之余,我努力学习专业知识和熟练掌握操作技能,并在媒体和网络上查阅icu相关资料,学习和探索,以提高自己的管理水平和业务水平,之外,本年度还参加了护理本科的在职教育,并取得良好成绩。
@#@与此同时,协助院长顺利完成了<@#@<@#@体外循环在心脏外科手术的应用>@#@>@#@这一课题,并通过了市科委鉴定,除此之外,还参与了我科<@#@<@#@乌司他汀对危重症患者脏器保护作用>@#@>@#@课题的研究。
@#@@#@xx年度我科收治病人xxx余例,成功抢救了ards,mods,dic,急重症胰腺炎,特重度颅脑外伤,心肺复苏后,多发伤等危重症患者,还配合心胸外科顺利完成了多例心外手术后的监护任务,取得了良好的社会效益和经济效益,一年来的护理工作由于院领导和科主任的重视,支持和帮助,内强管理,外塑形象,在护理质量,职业道德建设上取得一定成绩,但也存在许多的缺点,有待进一步改善。
@#@@#@护士长个人工作总结范文三@#@ @#@@#@今年七月,我被任命为产科副护士长。
@#@作为一名医院里最年轻的中层干部,从上任的那一天起,我就深深意识到了所面临的压力和挑战。
@#@@#@以前,从未参与过护理管理工作,对管理的实践经验可以说是一无所知。
@#@通过将近半年来的工作实践,使我逐渐地,更深层次地认识到了一个护士长的职责。
@#@“当好一名护士容易,要当好一名护士长却不容易。
@#@”可以说,这是我半年来最深的体会。
@#@以前,作为一名护士时,我只要做好了本职工作,处理好了与病人之间,与护士、医生之间的关系就好了,而且呢,一直以来也做得顺风顺水,得到的都是鼓励和表扬。
@#@@#@而现在,一上任,我马上体会到了一名护士长的职责要比一名护士的职责多得多,也难得多。
@#@比如说,面对病人:
@#@以前,我觉得难应付的病人只是偶尔那么几个。
@#@可是现在,我突然发现,那些难应付的病人怎么会冒出来这么多?
@#@其实是因为,当了护士长,就要去面对科室里所有难应付的病人。
@#@@#@可以说,刚上任的时候,因为经验不足,处理一些事情的时候,也得到了教训。
@#@因为在意见本上,我曾经得到过一次点名批评。
@#@当时这个病人因为安排不了车子将她上午送回家,而我的解释又过于简单,所以她在意见本里写道:
@#@“护士长处理事情的态度和方法,让人感觉不想负责,不敢承担,希望院领导给予指导和批评。
@#@”当时,我的第一个想法,就觉得挺委屈的,那天出院病人有那么多,车子送需要一定的时间,又不是我能随意安排的,别人和她这么解释就没事,而我,怎么就遭到了点名批评呢?
@#@后来,我自己也想明白了,就因为我的头上多了一条杠,她当然有理由对我的要求更高了。
@#@@#@当护士,当护士长,有些时候,觉得挺委屈得。
@#@很多时候,病人对环境不满意,对卫生不满意,对治疗不满意,首先第一个挨骂的,往往是护士。
@#@非常喜欢马云的一句话,他说:
@#@“一个人的胸怀,是被委屈撑大的。
@#@”工作越来越多年,经历的事情也越来越多,现在发现,抵抗委屈的能力也越来越强了。
@#@以前觉得委屈的事,现在看来,都算不上了。
@#@@#@当护士长的半年时间很短,也不敢说自己取得了什么成绩。
@#@这半年,我只是在努力的适应,认真的完成各项工作任务,同时,也意识到了自身存在的一些不足之处。
@#@比如说,对科室里的护理工作计划不够全面,处理一些护患事件时的沟通能力还有欠缺。
@#@我也知道,自己距离一名优秀的护士长还很遥远。
@#@但是,我会去努力,让自己一步一步成长起来的。
@#@努力在科室牟护理队伍中,以身作则,起表率作用。
@#@@#@今天,我能够站在这里,做一次述职报告,心中怀着一颗感恩的心,感谢院领导给予我的指导和关心,感谢所有同事给予我的支持和帮助,因为有你们,我不孤单!
@#@@#@护士长个人工作总结范文四@#@ @#@@#@我被任命为病房护士长至今已有九个月,现在我将这期间的工作作个汇报,恳请大家对我的工作多多提出宝贵的意见和建议。
@#@@#@说句实话,刚接管该病房时我感到肩上的担子很沉重,心中产生了从未有过的压力,第一因为我从未参与过护理管理工作,对管理的实践经验一无所有;@#@第二面临综合病房病人的多元化和病情的复杂性,病区环境的简陋,护患比例的失调等因素使我感到无所适从。
@#@@#@有句话说的好“路是人走出来的”,我在夏院长及护理部领导的帮助下化压力为动力,分步制订切实可行的方案。
@#@首先根据科室现有的护理人员数量进行合理的分工和安排,将各班包括护士长的岗位责任制和每周、每月工作重点,汇总成表,标示明确,要求人人熟悉并按之执行,并进行不定期考核,做到奖罚分明,公平对待;@#@另外对科室的基础设施在现有条件上作出一些合理的调整和完善;@#@第三,对抢救药品和器材及无菌物品作了补充,进行规范化管理;@#@第四,针对我科的特点和现有条件对病房管理作出了合理的改进和规范;@#@对环境卫生实行包干区责任制,落实到工友个人;@#@第五,不断深化安全管理,强化安全意识,做好安全护理工作,安全护理是精神科护理工作的重要组成部分,也是护理人员护理精神障碍病人的重要环节。
@#@精神障碍病人因受病情支配,常可出现冲动、伤人、自伤、毁物、出走等特殊行为,护理人员稍有不慎就可出现意外,乃至危及生命。
@#@因此,做好安全护理不仅能保障护患双方的安全,而且也能提高医疗护理质量。
@#@@#@为此要求每位在岗人员必须掌握病情,尊重病人,了解病人的心理变化,重视心理护理和精神关怀,密切巡视病房,严格执行各项护理常规制度,同时对病室的各种设施、物品及家属要加强安全管理。
@#@第六,了解护理学科发展的新动向,定期组织护理人员进行业务学习,强化三基本训练,学习新业务、新知识、新技术,努力提高每一位护理人员的业务水平,使其跟上时代发展的需要,我在科内每月至少一次个案护理查房、加强科室业务学习,定期组织护理人员进行科内、院内业务学习及三基理论考试和操作训练;@#@第七,加强护患沟通,定期组织召开工休座谈会,听取患者及家属的建议,以便护理工作的开展和改进,真正做到想病人所想急病人所急;@#@最后,护士长是科室的理财人,应发扬勤俭节约的传统美德,杜绝浪费;@#@我要求全体医护、工勤人员,从节约每一度电、每一滴水、每一张纸开始,从我做起,严格控制科室支出,对一切浪费的现象,及时提出批评,必要时辅以经济处罚,虽然这样或许会得罪一些人,但我知道,加强经济核算,降低医疗护理成本,讲究经济效益与医疗护理效果,都是护士长必须做到的。
@#@考试吧。
@#@@#@此外,我知道在目前竞争激烈的形势下,只有不断的学习、学习、再学习,才能使自己适应这竞争、改革的大潮,在这任职的几个月中我做到不断提高自己的业务水平和政治素质,参加了____年护理专升本考试,并被南医大护理专业录取;@#@另外还积极参加由卫生局、医院组织的各种党课学习,不断提高自己的思想政治素质。
@#@@#@虽然工作是平凡而辛劳的,放弃了不少与家人、孩子团聚的时间,一旦病房里有了危重病人时即使在家心理也总觉的有点不踏实。
@#@但可喜的是在医院、护理部领导的帮助与支持下工作逐渐的显露出了成效,得到了患者及其家属的称赞,得到了领导和同事的认可。
@#@我知道这只是一个起步,以后的路还很长,“路遥知马力”,我坚信只要通过不断的努力,只要把满腔的激情奉献给医院,把爱心播撒到每一位患者的心里,我就一定会把综合病房的工作开展的更好!
@#@@#@";i:
16;s:
34:
"太阳能RENA操作使用面板@#@";}
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