环翠区教育系统业务知识学习资料讲解Word文档格式.docx
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教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利。
12.马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”。
这句话说明的德育原则是尊重学生与严格要求学生相结合。
13.增强学生体质,大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平。
14.减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任,调整教材内容,科学设计课程难度,改革考试评价制度和学校考核办法,规范办学行为。
15.继续教育是终身学习体系的重要组成部分。
我们要更新继续教育观念,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育;
健全继续教育激励机制。
16.当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。
17.实施全面发展教育的基本途径是学校教育。
18.教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
19.教育的本质是有目的的培养人的社会活动。
20.义务教育,也叫强制教育,是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
21.教育过程的基本矛盾是学生与教师之间的矛盾。
22.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
23.学校德育工作的主要途径是通过各科教学渗透德育。
24.校本教研的核心要素是自我反思、同伴互助和专家引领。
25.制订好教育事业“十二五”规划,进一步发挥教育的基础性、先导性和全局性作用。
26.全国教育事业“十二五”规划把分区规划、分类指导作为一项重要的原则。
27.环翠区教育“十二五”发展规划战略重点是坚持把均衡发展、内涵发展、特色发展作为推进区域教育现代化的三大战略主题。
28.“十二五”时期,环翠区教育以特色教师队伍整体素质的提高为关键,以学校文化建设为重点,以特色学校等级评价为抓手,以系列化的特色展示研讨活动为载体,整体推进全区第二轮特色创建工作的全面深化。
29.“十二五”时期环翠区教育坚持以更新教育观念为先导,以为核心,以教学管理创新为保障,切实减轻中小学生课业负担,继续深化教学改革。
30.“十二五”时期环翠区教育大力开发校本课程,提高教师课程实施水平和课程开发能力,面向全体,因材施教,为每个学生提供更适合的教育。
31.对于学生,新课程强调要建立
32.《学校卫生工作条例》规定,学生每天学习时间(包括自习,中学不超过8小时,小学不超过6小时。
33.学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生。
34.《义务教育法》规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
35.
36.校本教学研究的基本理念:
学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
37.布卢姆认为,完整的教育目标分类包括三个主要领域:
一是认知的;
二是情感的;
三是动作技能的。
38.教学是学校的中心工作,是贯彻国家的教育方针,实现教育目的的。
39.平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。
40.坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准。
41.课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为加强学科的综合性、设置综合课程、增加综合实践活动课程。
42.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关
注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。
43.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是
44.按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分
45.能够体现学校办学特色的课程是校本课程。
46.新课程标准从内容上看,关注学生的学习兴趣与经验,终身学习必备的
47.2010年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
48.“国培计划”,是教育部、财政部于
农村教师队伍整体素质的重要举措。
49.教师专业化是使教师从普通职业型转化成专业职业并获得相应专业地位的过程。
50.义务教育可以分为初等教育和
51.义务教育法规定禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。
52.实施义务教育的学校必须按照国务院教育主管部门发布的指导性教学计划、教学大纲和省级教育主管部门制定的教学计划,进行教育教学活动。
53.义务教育必须贯彻国家的,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。
54.教师提高研究技能的三种途径是阅读、合作、
55.教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
56.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是《中华人民共和国教师法》。
57.义务教育法实施细则由原国家教委制定,于年3月14日实施。
59.《中华人民共和国教育法》自9月1日之日起开始实施。
60.社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和
61.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,面向全体学生,教书育人,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。
62.“十年树木,百年树人”反映了教师劳动的长期性。
63.教师是学校教育活动的设计者、
64.
65.新课程倡导的学生观是学生是发展的人、学生是独特的人、学生是
66.新课程改革的心理学依据是多元智力理论和建构主义理论。
67.教师在教学过程中应与学生积极互动,
68.新课程改革贯彻先立后破,先实验后推广,坚持民主参与,科学决策的工作方针的原则。
69.新课程的三维目标是知识与技能、过程与方法、。
70.初中阶段设置相结合的课程。
71.新课程中,在对待师生关系上,新课程强调
72.我国课程改革未来的走向是以学生为本。
73.教学过程的本质属性是。
74.教育目的具有导向作用、激励作用、评价作用。
75.教师的语言包括口头语言、书面语言、
76.广义上的教育包括
77.德育教育是指思想教育、政治教育、。
78.学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。
年开始我国确定每年的.
80.从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育。
二、选择题(50题
1.新<
<
义务教育法>
>
规定:
各级人民政府应该保障教师工资和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件,完善农村教师工资经费保障机制。
义务教育阶段教师的平均工资水平应当(C当地公务员的平均工资水平。
A.高于B.等于C.不低于D.低于
2.未成年人是指未满(C周岁的公民。
A.14B.16C.18D.20
3.未成年人的父母或者其他监护人,不得让(A的未成年人脱离监护单独居住。
A.不满十六周岁B.已满十六周岁不满十八周岁
C.不满十八周岁D.已满十八周岁
4..新修订的《义务教育法》从(C起开始实行。
A.1986年9月1日B.2006年6月1日
C.2006年9月1日D.2007年9月1日
5.新《未保法》将矫治有违法或轻微犯罪行为,又不够刑事处罚、劳动教养、收容教养,家长和学校都管不了的未成年学生的学校称为(A。
A.工读学校B.专门学校C.半工半读学校D.特教学校
6.教师与学生之间的教育法律关系属于(B法律关系。
A.隶属型B.平权型C.调整性D.保护性
7.我国法律法规规定的小学生的睡眠时间是(A
A.9小时以上B.9小时C.8小时以上D.8小时
8.教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的(A
A.通信隐私权B.通信自由和通信秘密权
C.自由权D.没有侵害学生的合法权益
9.新修订的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是:
(C
A.收学费,不收杂费B.收杂费,不收学费
C.不收学费、杂费D.不收书本费、杂费
10.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须授受的教育,是国家必须予以保障的(C事业。
A.营利性B.公共性C.公益性D.盈利性
11.《预防未成年人犯罪法》于(B年由全国人大常委会通过。
A.1998B.1999C.2000D.2001
12.特殊教育学校(班学生人均公用经费标准应当(C普通学校学生人均公用经费标准。
A.低于B.等于C.不低于D.高于
13.中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得:
(AA.教师资格B.竞聘上岗资格C.骨干教师资格D.高一级职称资格
14.政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体、(A等各方面共同参与,各负其责,做好预防未成年人犯罪工作,为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。
A.学校B.家庭C.城市居民委员会D.农村村民委员会
15.教师给不遵守纪律的学生关黑屋,侵犯了学生的(A。
A.人身自由权B.表达自由权C.人格尊严权D.没有侵害学生的合法权益
16.《教育规划纲要》是指导未来(A年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。
A.十B.十五C.二十
17.《教育规划纲要》提出,完善教师培训制度,对教师实行每(A年一周期的全员培训。
A.五B.三C.八
18.《教育规划纲要》提出,建立统一的中小学教师职务(职称系列,在中小学设置(A师职务(职称。
A.正高级B.副高级C.中级
19.《教育规划纲要》提出,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批(B。
A.骨干教师B.教育家C.特级教师
20.《教育规划纲要》提出,到2020年普及高中阶段教育,毛入学率达到(C。
A.70%B.80%C.90%
21.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给(B
A.国家B.地方C.学校D.家长
22.在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点?
(C
A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性
23.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是(D
A.在课程计划(教学计划之中B.在学科课程标准(教学大纲之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外
24.教学工作的中心环节是(B
A.备课B.上课
C.课外辅导D.检查评定成绩
25.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究(B
A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任
26.“十二五”规划的起止时间?
(D)A.2010-2014A.九B.2010-2015B.十C.2011-2014D.2011-201527.新义务教育法规定,国家实行(A年义务教育制度。
C.十一D.十二B.强制性,普遍性,科学性D.强制性,普遍性,基础性):
C.基础教育D.专业教育28.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(D)A.强制性,基础性,科学性C.科学性,普遍性,基础性29.普通中小学教育的性质是(CA.做人教育B.职业教育30.中小学的“双基”教学是指(A):
A.基础知识,基本技能C.基础知识,基本理论A.校长B.教职工代表大会B.初高中B.课程标准B.演示法B.基本理论,基本技能D.基础理论,基本原理C.学校工会C.大学C.课程计划C.实验法D.学校董事会D.成年)D.课程目标31.对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)32.(B阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A.小学A.课程A.练习法33.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(B34.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是(B)D.发现法35.英国教育家斯宾塞的教育代表作是(D)A.《爱弥儿》C.《教育漫话》A.遗传B.环境B.《人的教育》D.《教育论》C.教育D.社会活动36.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?
(B37.班主任工作的中心环节是(B)A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D、统一多方面的教育力量38.“教学过程最优化”的教学思想是由(B)提出的:
A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫39.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(C)A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理40.德育在青少年学生的发展中具有(D):
A.积极作用A.主导作用B.影响作用C.制约作用D.导向作用41.班主任在班集体的发展中起(A):
B.主动作用C.领导作用D.能动作用42.新课程的核心理念是(A)A.为了每一个学生的发展C.满足社会、家长提高升学率的需求A.课程任务B.课程制定者B.更好地提高学生成绩D.提高每一位教师的教学水平C.课程设置的要求D.课程管理层次43.把课程分为必修课程和选修课程的依据是(C)
44.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是(B)A.《关于教师地位的建议》C.《教师资格条例》B.《国际标准职业分类》D.《中华人民共和国教师法》45.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是(A)A.直观性原则A.和谐教育思想A.赫尔巴特A.杜威A.民主管理B.启发性原则C.循序渐进原则):
C.教学发展观D.洛克D.裴斯泰洛齐D.常规管理D.全面发展观D.巩固性原则46.苏霍姆林斯基的教育思想是(AB.教学过程最优化B.杜威47.教育史上“现代教育”的代言人是(B)C.夸美纽斯C.泰勒48.被称为“课程评价之父”的教育家是(C)B.斯塔弗尔比姆B.目标管理49.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(C)C.平行管理50.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)A.评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法B.一般说,题的数量多,便于给小分的,用等级制较便利C.题的数量不多,理解和灵活运用的题用百分制较方便D.在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数三、判断题(70题)1.20世纪60年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论(√)2.非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络(√)3.古代雅典教育注重身心和谐发展,教学方法也比较灵活(√)4.文化的发展制约着教育的内容、方法等(√)5.课程就是我们所学的学科(×
)6.良好的测验必须具备较好的效度和信度(√)7.裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人(√)8.高考录取过程是相对评价(√)9.教师的教育能力主要指传授知识的能力(×
)10.儿童发展的比较平稳,一般不会出现突发性变化的阶段是少年期(×
)11.朱熹是宋代的大教育家。
(√)12.教育方针与教育目的含义相同(×
)13.多元文化教育指介绍西方文化的教育(×
)14.教育目的对一切教育工作都有指导意义(√)15.杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务,教育即生长、教育即生活(√)16.教育是政治的附庸,没有任何独立性(×
)17.校本课程是学校自己组织的活动课程(×
)18.成人感加强、自我关注加强,摆脱成人束缚的愿望强烈是少年期(√)19.墨翟主张"
亲知、说之和闻之"
三种途径结合(√)20.近代教育出现了初等教育的普及(√)21.私学产生于春秋时期(√)
22.教育的最突出特点在于对人身心的直接影响(√)23.课堂教学应由教师负责一切(×
)24.拉尔夫·
泰勒是现代教育评价之父(√)25.布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念(√)26.教师职业不需要专门训练(×
)27.朗格朗认为人们前半生用于学习,后半生用于工作是不对的(√)28.取消学校教育是完全可能的(×
)29.全球化进程中不需要可持续发展教育(×
)30.教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养,及现代工具性学科(√)31.非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表(√)32.人的身心发展受多种因素制约,概括起来主要有遗传、环境和教育(√)33.在基础教育课程改革中,教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者(√)34.现代学生观强调学生主体性的观点,学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征(√)35.新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人,师生之间是平等的关系,没有高低和尊卑之分(√)36.侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利,构成犯罪的,依法追究刑事责任(√)37.保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任(√)38.任何组织和个人不得扰乱教学秩序,不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备(√)39.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私(√)40.对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件(√)41美国心理学家和教育家布卢姆是"
掌握学习,教育思想的代表人物。
(√)42.个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异,以及同学科不同时间的发展情况(√)43.再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯(√)44.德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及(√)45.教师的教育理念是教师职业精神的内核(√)46.夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展原则(√)47.教育的发展速度和规模以经济发展水平为前提(√)48.教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能(√)49.一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次(√)50.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人(√)51.新课程在小学阶段是以分科课程为主,在初中阶段是以综合课程为主(×
)52.“十二五”期间,环翠区加大农村幼儿园建设,按照“一镇一园”、较大镇“一镇两园”的原则,优化农村幼儿园布局(√者承担其他民事责任(√)54.“十二五”期间,环翠区各中小学校按照每年人均不低于1000元的标准安排教师培训经费,占学校公用经费预算总额的比例要保持逐年递增(√)55.环翠区十二五规划要求,到2015年小学、初中平均班额分别要控制在40人、45人以)53.侵害未成年人的合法权益,对其造成财产损失或者其他损失、损害的,应当依法赔偿或
内(√)56.完善教师准入制度,提高男教师比例,提升教师的学历水平和专业对口率,优化教师队伍结构是我区教育十二五规划内容(√)57.“十二五”期间,环翠区以中小学校舍安全工程、教学仪器设备更新工程及农村学校“两热一暖一改”工程为基础,不断提高学校标准化建设的质量和水平(√)58.“十二五”期间,环翠区加强学校食堂软硬件建设,全面提高饮食卫生和管理水平,到2015年,50%以上的学校食堂创建为A级食堂,在校用午餐学生达到在校生总数的80%(√)59.“十二五”期间,我区进一步建立和完善学区教育资源档案,科学评估、动态监测学区内教育资源的流动、使用和增长情况(√)60.“十二五”时期,我区教育工作的总体目标是:
丰富完善区域教育发展体系,全面普及学前教育,巩固提高义务教育发展水平,使区域教育现代化主要指标处于国内同类地区前列(√)61.环翠区财政设立教师教育专项资金,五年内对中小学教师进行一轮全员培训(√)62.在学校教学中,教师指导的程度越小,则学生发现的程度就越大,其效果也越好(×
)63.教师的智力水平越高,教学效果越好(×
)64.教育部2011年1月4日出台的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》中明确规定:
当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是以实施“国培计划”为抓手,推动各地通过多种有效途径,有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训(√)65.2011年《教师培训工作意见》要求今后五年,对全国1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训,支持100万名骨干教师进行国家级培训(√)66.《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》提出加强班主任教师培训,建立健全班主任培训制度,所有班主任教师每五年须接受不少于30学时的专题培训(
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