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"北京中医药远程答案针灸学z辅导资料之欧阳育创编@#@《针灸学Z》辅导资料@#@时间:
@#@2021.02.04@#@创作:
@#@欧阳育@#@一、选择题@#@A型题:
@#@@#@⒈十二经脉中,阳经与阴经交接的部位是:
@#@(21)@#@A.头项部B.颜面部C.胸中D.腹部E.四肢末端@#@⒉位于腹部正中线旁开2寸的经脉是:
@#@@#@A.手厥阴心包经B.足少阴肾经C.足太阴脾经@#@D.足厥阴肝经E.足阳明胃经@#@⒊手足三阳经在头﹑身﹑四肢的分布规律是:
@#@@#@A.太阳在前,少阳在中,阳明在后B.阳明在前,太阳在中,少阳在后@#@C.太阳在前,阳明在中,少阳在后D.阳明在前,少阳在中,太阳在后@#@E.少阳在前,阳明在中,太阳在后@#@4.下列哪一项不属于任脉循行:
@#@@#@A.起于中极之下B.环阴器C.循腹里D.上关元E.至咽喉@#@5.循行环腰一周的经脉是:
@#@@#@A.冲脉B.阴维脉C.带脉D.阳维脉E.任脉@#@6.经穴的总数为:
@#@()@#@A.360个B.361个C.362个D.364个E.365个@#@7.八会穴中脉会是:
@#@@#@A.血海B.太渊C.足三里D.心俞E.膈俞@#@8.下列属于郄穴的是:
@#@@#@A.孔最B.偏历C.太溪D.外关E.通里@#@9.胫骨内侧踝下缘至内踝高点的骨度分寸是:
@#@@#@A.13寸B.14寸C.16寸D.18寸E.19寸@#@10.针刺易引起流产的穴位是:
@#@@#@A.内关B.涌泉C.合谷D.太冲E.关元@#@11.命门穴位于:
@#@(31)@#@A.第一腰椎棘突下凹陷中B.第二腰椎棘突下凹陷中@#@C.第三腰椎棘突下凹陷中D.第四腰椎棘突下凹陷中@#@E.第五腰椎棘突下凹陷中@#@12.肘横纹上,肱二头肌腱尺侧的穴位是:
@#@@#@A.少海B.小海C.尺泽D.曲泽E.曲池@#@13.足三里主治除下列哪一项病症:
@#@(33)@#@A.胃痛呕吐B.腹胀便秘C.小便不利D.下肢痿痹E.癫狂@#@14.少商放血主治:
@#@()@#@A.目赤肿痛B.鼻塞流涕C.舌强不语D.咽喉肿痛E.耳聋耳鸣@#@15.下列哪一项不属于合谷穴的主治病症:
@#@@#@A.失眠多梦B.无汗多汗C.高热外感D.半身不遂E.经闭滞产@#@16.按照耳穴分布规律,与上肢相应的穴位多集中在:
@#@@#@A.耳屏B.耳舟C.对耳轮D.耳甲腔E.耳垂@#@17.治疗感冒以列缺为主,主要是由于:
@#@(37)@#@A.病在肺B.病在太阴和阳明C.病在表@#@D.病在肺卫E.病在太阳和太阴@#@18.如在临床针刺过程中,病人发生晕针时,最应首先采取的措施是:
@#@@#@A.使患者平卧B.使患者饮温水C.立即停止再针刺,并将针拔出@#@D.针刺人中,内关等穴E.立即输液@#@19.艾条灸不包括哪种灸法?
@#@(38)@#@A.太乙针灸B.雀啄灸C.温和灸D.隔蒜灸E.雷火针@#@20.拔牙术用针刺麻醉所选的穴位一般是:
@#@(40)@#@A.合谷B.合谷透劳宫C.内关D.太冲E.内关透外关@#@21.十二经脉中,阳经与阴经交接的部位是:
@#@(11)@#@A.头项部B.颜面部C.胸中D.腹部E.四肢末端@#@22.十二经脉中联系脏腑最多的经脉是:
@#@()@#@A.足少阴肾经B.手少阴心经C.足太阴脾经@#@D.足厥阴肝经E.足太阳膀胱经@#@23.十二经脉中,阴经与阴经交接的部位是:
@#@()@#@A.四肢末端B.胸部C.腹部D.头顶部E.颜面部@#@24.下列何经出肩关节,绕肩胛,交肩上:
@#@@#@A.手阳明大肠经B.手太阳小肠经C.手厥阴心包经@#@D.手少阴心经E.手太阴肺经@#@25.行于人体后正中线的经脉是:
@#@@#@A.足太阳经脉B.足阳明经C.阳跷脉D.阳维脉E.督脉@#@26.神门穴属于:
@#@@#@A.井穴与郄穴B.输穴与络穴C.输穴与原穴@#@D.荥穴与原穴E.荥穴与络穴@#@27.下列哪一项不属于阴陵泉穴的主治病症:
@#@@#@A.腹胀泄泻B.水肿C.小便不利D.便秘E.膝痛@#@28.在桡骨茎突上方,腕横纹上1.5寸的穴位是:
@#@@#@A.孔最B.太渊C.外关D.通里E.列缺@#@29.八会穴中的气会是:
@#@@#@A.中府B.气海C.膻中D.气舍E.气冲@#@30.腘横纹与外踝高点的骨度分寸是:
@#@@#@A.12寸B.13寸C.14寸D.16寸E.18寸@#@31.命门穴位于:
@#@(11)@#@A.第一腰椎棘突下凹陷中B.第二腰椎棘突下凹陷中@#@C.第三腰椎棘突下凹陷中D.第四腰椎棘突下凹陷中@#@E.第五腰椎棘突下凹陷中@#@32.足太阳膀胱经的井穴是:
@#@@#@A.足临泣B.大敦C.隐白D.涌泉E.至阴@#@33.足三里主治除下列哪一项病症:
@#@()@#@A.胃痛呕吐B.腹胀便秘C.小便不利D.下肢痿痹E.癫狂@#@34.少商放血主治:
@#@(14)@#@A.目赤肿痛B.鼻塞流涕C.舌强不语@#@D.咽喉肿痛E.耳聋耳鸣@#@35.下列哪一穴不属于手少阳三焦经:
@#@@#@A.阳池B.中渚C.后溪D.外关E.支沟@#@36.与躯干相应的穴位多集中在:
@#@@#@A.耳屏B.耳舟C.对耳轮D.耳甲腔E.耳垂@#@37.治疗感冒以列缺为主,主要是由于:
@#@(17)@#@A.病在肺B.病在太阴和阳明C.病在表@#@D.病在肺卫E.病在太阳和太阴@#@38.艾条灸不包括哪种灸法:
@#@(19)@#@A.太乙针灸B.隔蒜灸C.雷火针D.雀啄灸E.温和灸@#@39.和眩晕发病关系较小的是:
@#@()@#@A.风阳上扰B.痰浊上蒙C.肺肾阴虚@#@D.肝肾阴虚E.气血亏虚@#@40.拔牙术用针刺麻醉所选的穴位一般是:
@#@(20)@#@A.合谷B.合谷透劳宫C.内关D.太冲E.内关透外关@#@41.循行于腹部正中线旁开2寸的经脉是:
@#@@#@A.足厥阴肝经B.足少阴肾经C.带脉@#@D.足阳明胃经E.足太阴脾经@#@42.在经络系统中具有离、入、出、合循行特点的是:
@#@@#@A.奇经八脉B.十五络脉C.十二经别@#@D.十二经筋E.十二皮部@#@43.循行于人体后正中线的经脉是:
@#@@#@A.冲脉B.带脉C.任脉D.督脉E.足太阳经@#@44.起于小趾之下,斜走足心的经脉是:
@#@@#@A.足少阴肾经B.足太阳膀胱经C.足厥阴肝经@#@D.足太阴脾经E.足少阳胆经@#@45.下列何经行于前臂两骨之间:
@#@@#@A.手阳明大肠经B.手少阴心经C.手太阴肺经@#@D.手少阳三焦经E.手太阳小肠经@#@46.奇经八脉与十二经脉之气相交会的腧穴是:
@#@@#@A.八会穴B.八脉交会穴C.原穴D.郄穴E.交会穴@#@47.膝中至外踝尖之间是:
@#@@#@A.12寸B.13寸C.14寸D.16寸E.18寸@#@48.督脉的穴位总数是:
@#@(督脉起于长强穴、止于龈交穴,单28穴)。
@#@@#@A.20个B.21个C.23个D.24个E.28个@#@49.下列哪一穴不属于手阳明大肠经:
@#@@#@A.迎香B.曲池C.合谷D.手三里E.少商@#@50.下列哪一项不是曲池穴的适应症:
@#@(92)@#@A.上肢不遂B.小便不利C.瘰疬风疹D.发热齿痛E.腹痛吐泻@#@51.环跳穴的正确取穴体位是:
@#@@#@A.侧卧、伸直下腿、屈上腿B.侧卧、伸直上腿、屈下腿@#@C.侧卧、双腿屈曲D.侧卧、双腿伸直@#@E.侧卧、任其自然@#@52.风池穴主治除以下哪一项病症以外的各病症:
@#@@#@A.半身不遂B.外感C.目赤肿痛D.耳鸣耳聋E.肠鸣泄泻@#@53.后溪穴不治下列何症:
@#@()@#@A.头项强痛B.手臂挛痛C.腰背痛D.疟疾E.晕厥@#@54.下列哪一项不属于天枢穴的主治病症:
@#@@#@A.腹胀腹痛B.泄泻便秘C.肠痈D.月经不调E.痢疾@#@55.下列哪一穴不属于足太阳膀胱经:
@#@@#@A.睛明B.膈俞C.委中D.悬钟E.至阴@#@56.如若在皮肤浅薄的部位针刺,最好选下列哪种进针法:
@#@(98)@#@A.爪切进针B.舒张进针C.夹持进针@#@D.提捏进针E.管针进针@#@57.与腹腔脏器相应的穴位多集中在:
@#@@#@A.耳屏B.耳舟C.对耳轮D.耳甲腔E.耳垂@#@58.虚寒证选用什么最好:
@#@@#@A.艾灸法B.头针疗法C.耳针疗法@#@D.毫针疗法E.电针疗法@#@59.脑源性疾病的首选:
@#@(121)@#@A.电针疗法B.磁电疗法C.温针疗法@#@D.头针疗法E.水针疗法@#@60.挑刺法是用三棱针:
@#@@#@A.挑破皮肤B.挑断皮下白色纤维组织C.挑破皮下脂肪@#@D.挑断肌纤维E.刺至骨膜@#@61.下列哪一项不是从四肢末端走向头身的经络:
@#@@#@A.手三阴经B.足三阴经C.十二经别D.十二经筋E.手三阳经@#@62.在十二经脉中阴经与阴经交接的部位是:
@#@(23)@#@A.头面部B.头项部C.胸中D.腹部E.四肢末端@#@63.位于胸部正中线旁开4寸的经脉是:
@#@@#@A.足太阴脾经B.手太阴肺经C.足少阴肾经@#@D.手厥阴心包经E.足阳明胃经@#@64.下列何经脉络于脑:
@#@@#@A.足太阳膀胱经B.手少阳三焦经C.足少阴肾经@#@D.手太阳小肠经E.足少阳胆经@#@65.十五脉中十二络脉的主要作用是:
@#@@#@A.加强十二经脉的循环流注B.联系同名经脉C.加强体内与头部联系@#@D.沟通表里经脉E.抵御外邪@#@66.下列何经绕阴器:
@#@@#@A.足太阴经B.足阳明经C.足少阳经D.足少阴经E.足厥阴经@#@67.在手背第一、第二掌骨之间,当第二掌骨中点的穴位是:
@#@@#@A.中渚B.劳宫C.鱼际D.合谷E.后溪@#@68.百会穴位于头部正中线,入前发际:
@#@@#@A.4寸B.5寸C.6寸D.7寸E.8寸@#@69.八会穴中的腑会是:
@#@@#@A.中脘B.章门C.足三里D.中府E.天枢@#@70.下列哪一穴不属于足少阴肾经:
@#@@#@A.涌泉B.太溪C.复溜D.阴谷E.曲泉@#@71.手太阴肺经的穴位总数是:
@#@@#@A.9穴B.11穴C.20穴D.19穴E.21穴@#@72.秩边穴位于:
@#@@#@A.平第一骶后孔,骶正中嵴旁开3寸B.平第二骶后孔,骶正中嵴旁开3寸@#@C.平第三骶后孔,骶正中嵴旁开3寸D.平第四骶后孔,骶正中嵴旁开3寸@#@E.平骶管裂孔,骶正中嵴旁开3寸@#@73.关元穴主治除以下哪一项病症:
@#@@#@A.虚劳羸瘦B.遗尿癃闭C.带下不孕@#@D.遗精阳萎E.吐血衄血@#@74.神门穴主治除以下哪一项病症以外的各病症:
@#@(94)@#@A.失眠B.癫狂痫症C.心痛惊悸@#@D.胸痛E.脘腹胀痛@#@75.内关治疗胃心胸等疾病常配:
@#@@#@A.膻中B.中脘C.心俞D.足三里E.公孙@#@76.临床上以多长、多粗的毫针最为常用:
@#@()@#@A.长25─75mm粗28─32号B.长25─75mm粗30─34号@#@C.长75─100mm粗26─28号D.长75─150mm粗28─34号@#@E.长15─25mm粗28─30号@#@77.电针是针刺腧穴“得气”后,在针上通以微量电流的方法,使用之前,首先应:
@#@@#@A.选好波型B.调到平均所需的电流刻度上@#@C.将输出电位器调至“O”位D.将导线一正负极分别接在两根针上@#@E.打开电源开关@#@78.头针运针要点是:
@#@(97)@#@A.只提插不捻转B.只捻转不提插C.不提插不捻转@#@D.又提插又捻转E.不提插用寻法@#@79.与躯干相应的穴位多集中在:
@#@()@#@A.耳屏B.耳舟C.对耳轮D.耳甲腔E.耳垂@#@80.用纸垫练针时,最主要是练习:
@#@@#@A.指力B.出针速度C.提插法@#@D.进针深度E.搓针法@#@81.下下列何经循行于上肢内侧的后缘:
@#@@#@A.手阳明经B.手太阳经C.手少阴经@#@D.手少阳经E.手厥阴经@#@82.手足三阴经在四肢的分布规律一般是:
@#@@#@A.太阴在前.厥阴在中.少阴在后B.太阴在前.少阴在中.厥阴在后@#@C.少阴在前.厥阴在中.太阴在后D.少阴在前.太阴在中.厥阴在后@#@E.厥阴在前.太阴在中.少阴在后@#@83.下列何经既到目内眦,又到目外眦?
@#@@#@A.手太阳小肠经?
@#@B.手阳明大肠经C.手少阳三焦经@#@D.足少阳胆经E.足太阳膀胱经@#@84.十二经脉中联系脏腑最多的经脉是:
@#@(22)@#@A.足太阳膀胱经B.足太阴脾经C.足厥阴肝经@#@D.足少阴肾经E.足阳明胃经@#@85.循行于侧头部的经脉是:
@#@@#@A.督脉B.足太阳经C.手少阳经D.足阳明经E.手太阳经@#@86.经穴的总数为:
@#@(6)@#@A.360个B.361个C.362个D.365个E.366个@#@87.治疗急性病症时宜选下列哪中特定穴:
@#@@#@A.原穴B.背俞穴C.络穴D.郄穴E.下合穴@#@88.八会穴中的气会是:
@#@()@#@A.章门B.期门C.膻中D.中脘E.气海@#@89.足太阴脾经的穴位总数是:
@#@@#@A.19B.20C.23D.21E.24@#@90.三阴交穴是哪三经的交会穴:
@#@@#@A.足太阴.阴维脉.足厥阴之会B.足少阴.阴维脉.阴跷脉之会@#@C.足太阴.阴跷脉.足厥阴之会D.足太阴.足厥阴.足少阴之会@#@E.足少阴.足太阴.阴维脉之会@#@91.内关穴位于桡侧腕屈肌腱与掌长肌腱之间,@#@A.腕横纹上B.腕横纹上1寸C.腕横纹上2寸@#@D.腕横纹上3寸E.腕横纹上5寸@#@92.下列哪一项不是曲池穴的主治病症:
@#@(50)@#@A.上肢不遂B.小便不利C.瘰疬风疹D.发热齿痛E.腹痛吐泻@#@93.下列哪一穴不属于足少阳胆经:
@#@@#@A.风池B.肩井C.环跳D.阳陵泉E.昆仑@#@94.神门穴主治除下列哪一项的各病症:
@#@(74)@#@A.失眠B.癫狂痫C.心痛心悸D.胸痛E.脘腹胀痛@#@95.大椎穴位于:
@#@@#@A.第七颈椎棘突下凹陷中B.第一胸椎棘突下凹陷中C.第二胸椎棘突下凹陷中@#@D.第三胸椎棘突下凹陷中E.第四胸椎棘突下凹陷中@#@96.临床上以多长.多粗的毫针最为常用:
@#@(76)@#@A.长25─75mm粗28─32号B.长25─75mm粗30─34号@#@C.长75─100mm粗26─28号D.长75─150mm粗28─34号@#@E.长15─25mm粗28─30号@#@97.头针运针要点是:
@#@(78)@#@A.只提插不捻转B.只捻转不提插C.不提插不捻转@#@D.又提插又捻转E.不提插用寻法@#@98.如若在皮肤浅薄的部位针刺,最好选下列哪种进针法:
@#@(56)@#@A.爪切进针B.舒张进针C.夹持进针D.提捏进针E.管针进针@#@99.毫针刺入腧穴内相应深度的主要部分又称:
@#@@#@A.针尾B.针体C.针芒D.针根E.针柄@#@100.用纸垫练针时,最主要是练习:
@#@()@#@A.指力B.出针速度C.提插法D.进针深度E.搓柄法@#@101.下列情况下可使用三棱针刺法的是:
@#@@#@A.贫血B.病后体弱C.孕妇D.有自发性出血倾向者E.痛证@#@102.应用三棱针泻血法时应注意切勿刺伤()@#@A.静脉B.皮下静脉网C.动静脉网D.深部大动脉E.淋巴液管@#@103.电针治疗仪的使用哪项是错误的:
@#@@#@A.将电针每对输出电极接在两根毫针上@#@B.将同一对输出电极连在身体的同侧@#@C.胸背部使用电针时,可将两个电极连在身体两侧@#@D.使用前先把强度调节旋钮调至为零@#@E.通电时逐渐加大电流强度@#@104.不适宜留针的病情是:
@#@(124)@#@A.头痛B.腰痛C.肢瘫D.心悸E.寒战@#@105.下面哪种方法属行针的基本手法:
@#@@#@A.候气法B.搓柄法C.循法D.提捏法E.捻转法@#@106.治疗哮喘以调补肺肾之气为主,取太溪和太渊是根据下列哪条原理:
@#@(120)@#@A.虚则补其母B.补肺肾真元之气C.培补肺气D.摄纳肾气E.以上都不是@#@107.治疗狂病取水沟、大椎、风府穴是因其可以:
@#@@#@A.清化痰热安神定志B.宁心定志调气解郁C.滋阴降火化痰清热@#@D.开窍醒神清泄阳热E.通阳化气镇静安神@#@108.面瘫如有人中沟歪斜时宜配:
@#@(199)@#@A.任脉的承浆穴B.足阳明胃经的四白穴C.足阳明胃经的地仓穴@#@D.督脉的人中穴E.手阳明经的禾髎穴@#@109.高热宜选下列哪组穴位最合适(200)@#@A.大椎,曲池,外关,合谷B.大椎,风池,内关,神门@#@C.大椎,陶道,神门,合谷D.大椎,足三里,复溜,合谷@#@E.印堂,百会,内庭,肩井@#@110.和眩晕的病因病机关系最小的是:
@#@(197)@#@A.风阳上扰B.心神不宁C.痰浊上蒙D.气血亏虚E.肝肾阴虚@#@111.治疗子宫脱垂,小腹下坠感,腰酸腿软,头晕耳鸣,畏寒肢冷,小便频数而澄澈清白,舌淡红,苔白滑,脉沉弱的针灸处方是:
@#@@#@A.百会气海维道足三里子宫肾俞@#@B.百会中极石门地机血海次髎@#@C.脾俞中脘内关足三里行间@#@D.百会关元大赫照海子宫@#@E.肾俞脾俞阴陵泉蠡沟次髎@#@112.小儿遗尿属肾气不足的治疗,除取膀胱俞、中极之外还应加用:
@#@(175)@#@A.肾俞,命门,肺俞B.肾俞,命门,腰俞@#@C.肾俞,太溪,三阴交D.肾俞,交信,水道@#@E.肾俞,水分,归来@#@113.近视的治疗主要以:
@#@(131)@#@A.疏理肺经经气B.通调胆经经气C.补益肾经经气@#@D.滋养心经经气E.调养眼部经气@#@114.恼怒后头痛而胀,时抽掣痛,目赤耳鸣,心烦口干,舌红苔黄,脉弦。
@#@选下列何方治疗为宜:
@#@(128)@#@A.百会,上星,血海,足三里,三阴交@#@B.阿是,合谷,委中,膈俞,三阴交@#@C.百会,通天,行间,阿是@#@D.悬颅,颔厌,风池,太冲,丘墟,阿是?
@#@@#@E.率谷,太阳,侠溪,三阴交,阿是@#@115.治疗中风的中经络证候以:
@#@@#@A.手足太阳经为主B.手足阳明经为主C.手足少阳经为主@#@D.足阳明和足厥阴经为主E.足少阳和足厥阴经为主@#@116.证见头痛肢酸,鼻塞流涕,喉痒咳嗽,恶寒无汗,舌苔薄白,脉浮紧。
@#@治疗宜选:
@#@@#@A.大椎风池十宣B.大椎曲池外关@#@C.大椎迎香丰隆D.大椎风门列缺E.大椎合谷十宣@#@117.心悸的适宜针灸处方是:
@#@@#@A.神门气海心俞膈俞B.神门心俞巨阙郄门@#@C.内关脾俞气海三阴交D.公孙内关心俞足三里@#@E.神门心俞脾俞四神聪@#@118.哮喘的病位在:
@#@(129)@#@A.心肝肾B.肺肝肾C.肺心肾D.肺脾肾E.肺心脑@#@119.对于肝肾不足的痿证治疗上宜以:
@#@@#@A.补法B.泻法C.补法并灸D.泻法并灸E.补泻兼施@#@120.治疗哮喘以调补肺肾之气为主,取太溪和太渊是根据下列哪条原理:
@#@(106)@#@A.虚则补其母B.补肺肾真元之气C.培补肺气@#@D.摄纳肾气E.以上都不是@#@121.头针主要治疗:
@#@(59)@#@A.神经性疾病B.脑源性疾病C.全身性疾病@#@D.血液的疾病E.四肢的疾病@#@122.应用三棱针泻血法时应注意切勿刺伤(102)@#@A.静脉B.皮下静脉网C.动静脉网D.深部大动脉E.淋巴液管@#@123.电针治疗仪在使用时应:
@#@()?
@#@@#@A.将电针上每对输出电极接在一根毫针上@#@B.将同一对输出电极连在身体的两侧@#@C.胸背部使用电针,可将两个电极接在身体的两侧@#@D.使用前先把强度调节旋钮调至零位@#@E.通电时,迅速加大电流强度,以增强刺激强度@#@124.不适宜留针的病情是:
@#@()?
@#@@#@A.头痛B.腰痛C.肢瘫D.心悸E.寒战@#@125.如若在皮肤浅薄的部位针刺,最好选下列哪种进针法:
@#@(56)@#@A.爪切进针B.舒张进针C.夹持进针D.提捏进针E.管针进针@#@126.治疗行痹时取血海、膈俞为主穴,其意在:
@#@(192)@#@A.调和营卫B.散寒祛风C.活血祛风D.清血分热E.振奋阳气@#@127.痫病属于血虚风动者,除选阳陵泉、筋缩穴之外,宜加用下列何穴:
@#@@#@A.三阴交,中脘,足三里,丰隆B.脾俞,气海,膈俞,血海,通里@#@C.水沟,上星,太阳,角孙,血海,膈俞D.肝俞,肾俞,三阴交,太溪,鸠尾@#@E.神门,合谷,太冲,血海,膈俞@#@128.某男,57岁。
@#@与他人口角后头痛而胀,时抽掣痛,目赤耳鸣,心烦口干,舌红苔黄,脉弦。
@#@治疗选用下列何方为宜:
@#@(114)@#@A.百会,上星,血海,足三里,三阴交B.阿是,合谷,委中,膈俞,三阴交@#@C.百会,通天,行间,阿是D.悬颅,颔厌,风池,太冲,丘墟,阿是@#@E.率谷,太阳,侠溪,三阴交,阿是@#@129.哮喘的病位在:
@#@(118)@#@A.心肝肾B.肺肝肾C.肺心肾D.肺脾肾E.肺心脑@#@130.下列除哪项外都是狂病的主证特征:
@#@(190)@#@A.神情呆滞B.精神亢奋C.语无伦次D.动而多怒E.躁扰不宁@#@131.近视的治疗主要以:
@#@(113)@#@A.疏理肺经经气B.通调胆经经气C.补益肾经经气@#@D.滋养心经经气E.调养眼部经气@#@132.治疗肠痈以下列哪组穴位为佳:
@#@(167)@#@A.足三里,大肠俞,小肠俞,合谷B.足三里,大肠俞,曲池,合谷@#@C.足三里,阑尾,大肠俞,小肠俞D.地机,阑尾,上巨虚,天枢@#@E.天枢,上巨虚,下巨虚@#@133.脾肾虚弱的阴挺的治疗应采取什么样的手法:
@#@(158,168)@#@A.泻法B.补法C.泻法加灸@#@D.补法加灸E.平补平泻@#@134.血亏虚头痛选百会其意在:
@#@@#@A.引导气血、升提阳气B.化生气血、疏导督脉C.降浊化痰、宣发清阳@#@D.泻实补虚E.标本同治@#@135.治疗胃痛取中脘、足三里,所采用的取穴原则是:
@#@(177)@#@A.近部取穴为主B.远部取穴为主C.远近结合取穴为主@#@D.穴位压痛取穴为主E.阿是压痛取穴为主@#@136.胁痛的虚证治疗应该以取下列何经为佳?
@#@@#@A.足厥阴经穴位为主B.足厥阴、足少阴经穴为主@#@C.背俞穴、足厥阴、足少阴经穴为主D.背俞穴、足厥阴、足阳明经穴为主@#@E.背俞穴、足厥阴、足阳明、太阳经穴为主?
@#@@#@137.不属于实证痛经的治疗原则是:
@#@@#@A.行气散瘀活血止痛B.温经散寒通络止痛C.清热利湿通经止痛@#@D.理气和血温经止痛E.调和冲任益气止痛@#@138.热病中见有高热、神志昏迷,兼见小腹胀满,小便闭阻时,应该:
@#@@#@A.急则治其标B.缓则治其本C.标本同治@#@D.局部治疗E.整体治疗@#@139.遗精的所涉及的脏腑主要有:
@#@(157)@#@A.肝脾肾B.肺脾肾C.心脾肾D.心肝肾E.肺肝肾@#@140.证见大便秘结,欲便不得,嗳气频作,脘腹痞满,时有疼痛,纳少,舌苔薄白,脉弦。
@#@宜选穴:
@#@(159)@#@A.支沟,期门,太冲B.支沟,天枢,大肠俞,太冲@#@C.支沟,气海,上巨虚D.支沟,大横,上巨虚@#@E.以上均不是@#@141.皮肤针叩刺法主要应用:
@#@@#@A.腕力加臂力B.臂力C.指力D.腕力E.肘力加指力@#@142.临床治疗坐骨神经痛,常选环跳穴,为了获得最好的针感常选择哪种体位。
@#@?
@#@@#@A.侧卧位B.伏俯坐位C.仰卧位D.俯卧E.仰靠坐位@#@143.提插补泻的补法是:
@#@?
@#@@#@A.将针由浅而深,插多提少,重插轻提B.将针由深而浅,插多提少,重插轻提。
@#@@#@C.将针由深而浅,插少提多,重提轻插D.将针由浅而深,插少提多,重提轻插。
@#@@#@E.将针由浅而深,反复提插,直至出现热感。
@#@@#@针下得气后,先浅后深,重插轻提,提插幅度小,频率慢,操作时间短者为补法@#@144.下列哪项方法不属于“天灸”@#@A.灯草灸B.毛莨灸C.旱莲草灸D.蒜泥灸E.斑蟊灸@#@145.在针下得气的基础上,医生运用特定的手法,促使针感向患部传导或扩散,此称:
@#@@#@A.搜气B.守气C.行气D.得气E.催气@#@146.治疗痰气郁结的癫病的";i:
1;s:
23319:
"变电站群系统的电气设计及优化调度2要点@#@变电站群系统的电气设计及优化调度@#@1、负荷计算@#@要求自己确定周边或自己熟知的某一供电区域(提供现场图片及现场结构图),并估计其负荷容量,而后计算网络拓扑结构、负荷特性、有功功率、供配电线路的导线截面、变压器容量、开关电器及互感器等额定参数,以及功率因数补偿方式等,计算方法可采用需要系数法、二项式法等。
@#@@#@调研地点:
@#@迈步村,300户!
@#@@#@住宅类需要系数为0.4~0.7取Kd=0.6.,功率因数取0.85,a=31.79,sina=0.53,tana=0.62@#@农村夏天,冬天时用电为高峰期,用电负荷高峰期平均为6KW/户@#@Pe=300X6KW=1800W@#@P30=KdXPe=0.6X1800KW=1080KW@#@Q30=P30Xtana=1080KWX0.62=669.6KVar@#@S30=P30/cosa=1080KW/0.85=1271KV'@#@A@#@l30=S30/(根号3X0.38KV)=1931A@#@S计算负荷容量(kVA);@#@Se变压器容量(kVA);@#@B负荷@#@率(通常取80%〜90%)@#@B=S/SeSe=S/B=1271/0.7=1588.75KVA@#@所以选择容量为2000KVA的变压器@#@住宅类需要系数为0.4~0.7取Kd=0.6.,功率因数取0.85,a=31.79,sina=0.53,tana=0.62@#@农村春天,秋时用电为高峰期,用电负荷低峰期平均为2.5KW/户@#@Pe=300X2.5KW=750W@#@P30=KdXPe=0.6X750KW=450KW@#@Q30=P30Xtana=450KWx0.62=279KVar@#@S30=P30/cos(x=450KW/0.85=530KV'@#@A@#@l30=S30/(根号3X0.38KV)=805A@#@S计算负荷容量(kVA);@#@Se变压器容量(kVA);@#@B负荷@#@率(通常取80%〜90%)@#@B=S/SeSe=S/B=530/0.7=662.5KVA@#@所以选择容量为1000KVA的变压器@#@导线截面计算@#@架空线路大概有20KM长10KVLGJ型钢芯铝线@#@P30=1080KW,cosa=0.85,Tmax=4800h@#@选择经济截面@#@I30=P30/(根号3XUnXcosa)=1080/(根号3X10KVX0.85)=73.4A@#@由查表的Jec=1.15A/mm2@#@Aec=73.4/1.15=63.8mm2@#@所以选择标准截面70mm2即选择LGJ-70型钢芯铝线@#@查附录表16得LGJ-70型钢芯铝线的允许载流量(假设环境温度为35度)@#@Ia仁233A>@#@I30因此满足发热条件。
@#@@#@校验机械强度@#@查附录表14得10KV架空钢芯铝线的最小截面Amin=35mm2<@#@70mm2因此符合@#@机械强度要求@#@表3-1高玉短路计算电流@#@运行方式@#@短路点@#@短路电就衣暂态值@#@I%kA)@#@短路电流冲击值皿电)@#@次暂态功率@#@S0VA)@#@单母线連接@#@高压侧@#@4.35@#@IL09@#@79.11@#@低压侧@#@19.S7@#@36.56@#@13.77@#@单母线分段@#@高压侧@#@4.35@#@IL09@#@'@#@9.11@#@低压侧@#@19.S7@#@36.56@#@13.77@#@单母线连接高压侧短路电流次暂态值为4.35KA,短路电流冲击值i=11.09KA@#@高压侧负荷计算@#@变压器有功功率损耗与无功功率损耗按经验公式可取得@#@P=530*0.015+1080=1087..35KW@#@Q=669.6+530*0.06=701.4KVar@#@S=根号(1087.35A2+701.4A2)@#@=1291.9KVA@#@匸S/根号3*Un)=1291.9/(根号3*10)=74.5A@#@高压断路器选@#@高压断路器(或称高压开关)它不仅可以切断或闭合高压电路中的空载电流和负荷电流,而且当系统发生故障时通过继电器保护装置的作用,切断过负荷电流@#@和短路电流,它具有相当完善的灭弧结构和足够的断流能力,可分为:
@#@油断路器@#@(多油断路器、少油断路器)、六氟化硫断路器(SF6断路器)、真空断路器、压缩空气断路器等。
@#@@#@由厂家提供的资料可以查得,该型号开关柜采用的是ZN68A系列真空断路器或@#@3AH系列真空短路器,由厂方资料可知,3AH系列真空断路器是由西门子公司生产的,可满足10kV配电所任何需要,额定电流至4000A,短路开断电流至63kA,下面对ZN68A系列断路器的技术参数进行校验。
@#@@#@
(1)额定电压Un=12KV>@#@10KV满足条件@#@
(2)额定电流In=4000A>@#@1931A满足条件@#@(3)热稳定校验@#@ZN68A系列断路器4S热容量为Qt=ltA2t=40*40*4=6400KAA2S@#@10KV母线短路短路热容量Qt1=4.35*4.35*1.6=30.28KAA2S@#@Qt>@#@Qt1条件满足@#@(4)动稳定校验@#@极限开合电流loff>@#@4.35KA@#@极限过电流峰值100KA>@#@11.09KA条件满足@#@所以高压断路器选择ZN68A系列都可以@#@高压侧电流互感器选择@#@高压断路器(或称高压开关)它不仅可以切断或闭合高压电路中的空载电流和负荷电流,而且当系统发生故障时通过继电器保护装置的作用,切断过负荷电@#@流和短路电流,它具有相当完善的灭弧结构和足够的断流能力,可分为:
@#@油断路@#@器(多油断路器、少油断路器)、六氟化硫断路器(SF6断路器)、真空断路器、压缩空气断路器等。
@#@@#@电流互感器-使用注意事项电流互感器运行时,副边不允许开路。
@#@因为一旦开路,原边电流均成为励磁电流,使磁通和副边电压大大超过正常值而危及人身和设备安全。
@#@因此,电流互感器副边回路中不许接熔断器,也不允许在运行时未经旁路就拆下电流表、继电器等设备。
@#@@#@电流互感器运行时,副边不允许开路。
@#@原因如下:
@#@@#@1•电流互感器一次被测电流磁势I1N1在铁芯产生磁通①1@#@2•电流互感器二次测量仪表电流磁势I2N2在铁芯产生磁通①2@#@3.电流互感器铁芯合磁通:
@#@①=①1+①2@#@4•因为①1.①2方向相反,大小相等,互相抵消,所以①=0@#@5•若二次开路,即I2=0,贝U:
@#@①=①,电流互感器铁芯磁通很强,饱和,铁心发热,烧坏绝缘,产生漏电@#@6•若二次开路,即I2=0,贝①=①,①在电流互感器二次线圈N2中产生很高的感生电势e,在电流互感器二次线圈两端形成高压,危及操作人员生命安全@#@7•电流互感器二次线圈一端接地,就是为了防止高压危险而采取的保护措施。
@#@@#@采用LZZBJ9型电流互感器,由先前计算可知高压侧最大长期电流为74.5A@#@因此可选取变比为100/5的电流互感器,从网上收集的LZZBJ9-10A2/B2/C2的技术参数额定热稳定电流为21KA动稳定电流为52.5KA@#@热稳定校验Qt=ItA2t=21A2*1=431KAA2S@#@Qt1=4.35A2*1.6=30.28KAA2S@#@Qt>@#@Qt1条件满足@#@动稳定校验@#@52.5KA>@#@11.09KA条件满足@#@所以电流互感器选择LZZBJ9-10A2/B2/C2型@#@高压侧电压互感器的选择@#@电压互感器(Potentialtransformer简称PT,Voltagetransformer也简称@#@VT)和变压器很相像,都是用来变换线路上的电压。
@#@但是变压器变换电压的目的是为了输送电能,因此容量很大,一般都是以千伏安或兆伏安为计算单位;@#@而@#@电压互感器变换电压的目的,主要是用来给测量仪表和继电保护装置供电,用来@#@测量线路的电压、功率和电能,或者用来在线路发生故障时保护线路中的贵重设备、电机和变压器,因此电压互感器的容量很小,一般都只有几伏安、几十伏安,最大也不超过一千伏安。
@#@@#@电压互感器是一个带铁心的变压器。
@#@它主要由一、二次线圈、铁心和绝缘组成。
@#@当在一次绕组上施加一个电压U1时,在铁心中就产生一个磁通札根据电磁感应定律,则在二次绕组中就产生一个二次电压U2。
@#@改变一次或二次绕组的@#@匝数,可以产生不同的一次电压与二次电压比,这就可组成不同比的电压互感器。
@#@电压互感器将高电压按比例转换成低电压,即100V,电压互感器一次侧接在一次系统,二次侧接测量仪表、继电保护等;@#@主要是电磁式的(电容式电压互感器应用广泛),另有非电磁式的,如电子式、光电式。
@#@@#@1•电压互感器在投入运行前要按照规程规定的项目进行试验检查。
@#@例如,测极性、连接组别、摇绝缘、核相序等。
@#@@#@2•电压互感器的接线应保证其正确性,一次绕组和被测电路并联,二次绕组应和所接的测量仪表、继@#@电保护装置或自动装置的电压线圈并联,同时要注意极性的正确性。
@#@@#@3.接在电压互感器二次侧负荷的容量应合适,接在电压互感器二次侧的负荷不应超过其额定容量,否则,会使互感器的误差增大,难以达到测量的正确性。
@#@@#@4.电压互感器二次侧不允许短路。
@#@由于电压互感器内阻抗很小,若二次回路短路时,会出现很大的电流,将损坏二次设备甚至危及人身安全。
@#@电压互感器可以在二次侧装设熔断器以保护其自身不因二次侧短路而损坏。
@#@在可能的情况@#@下,一次侧也应装设熔断器以保护高压电网不因互感器高压绕组或引线故障危及一次系统的安全。
@#@@#@5.为了确保人在接触测量仪表和继电器时的安全,电压互感器二次绕组必须有一点接地。
@#@因为接地后,当一次和二次绕组间的绝缘损坏时,可以防止仪表和继电器出现高电压危及人身安全。
@#@@#@6、电压互感器副边绝对不容许短路@#@高压侧的电压互感器为JDZ10型号,JDZ10-10型电压互感器为环氧树脂全封闭式浇注绝缘户内型产品,适用于各种高压开关柜中,额定频率50Hz、额定电压10kV及以下的电力系统中作电压、电能测量及继电保护用。
@#@JDZ10-1中,各字母分别代@#@表电压传感器、单相、浇注绝缘、设计序号、电压等级额定电压比(kV)@#@高压隔离开关的选择@#@高压隔离开关主要是隔离高压电源,以保证其他设备和线路的安全检修。
@#@因此其结构特点是断开后有明显可见的断开间隙,而且断开间隙的绝缘以及相间绝缘都是足够可靠的,能充分保障人身和设备安全。
@#@但是隔离开关没有专门的灭弧装置,因此它不允许带负荷操作。
@#@然而可用来通断一定的小电流如励磁电流(空载电流)不超过2A的空载变压器,电容电流不超过5A的空载线路以及电压互感器和避雷器电路等。
@#@@#@户外型的隔离开关,露天安装时应水平安装,使带有瓷裙的支持瓷瓶确实能起到防雨作用;@#@户内型隔离开关,在垂直安装时,静触头在上方,带有套管地可以倾斜一定角度安装。
@#@一般情况下,静触头接电源,动触头接负荷,但安装在受电柜里的隔离开关,采用电缆进线时,则电源在动触头侧,这种接法俗称倒进@#@火”隔离开关两侧与母线及电缆地连接应牢固,遇有铜,铝导体接触时,应采用铜铝过渡接头,以防电化腐蚀。
@#@@#@隔离开关的动静触头应对准,否则合闸时就会出现旁击现象,使合闸后动静触头接触面压力不均匀,造成接触不良。
@#@@#@隔离开关的操作机构,传动机械应调整好,使分合闸操作能正常进行,没有抗劲现象。
@#@还要满足三相同期的要求,即分合闸时三相动触头同时动作,不同期的偏差应小于3MM。
@#@此外,处于合闸位置时,动触头要有足够的切入深度,以保证接触面积符合要求,但又不允许合过头,要求动触头距静触头底座有3至@#@5MM的空隙,否则合闸过猛时将敲碎静触头的支持瓷瓶。
@#@处于拉开位置时,动静触头间要有足够的拉开距离,以便有效地隔离带电部分,这个距离应不小于160MM,或者动触头与静触头之间拉开角度不应小于65度。
@#@@#@基本要求@#@隔离开关在变电站设备中出现异常是较多的,针对隔离开关在运行中出现的@#@异常进行分析和处理•@#@⑴隔离开关允许在额定电流、额定电压下长期运行,与导体的连接头在运行中的温度不应超过70C,应隔离开关没有专门的灭弧装置,因此,严禁带负荷进行分、合操作。
@#@@#@⑵满足热稳定要求。
@#@@#@⑶隔离开关在断开位置时,带电与停电设备之间应有足够的安全距离。
@#@@#@主要技术参数@#@产品型号@#@GW4-35(DW@#@额定电压(kV)@#@35@#@最高工作电压(kV)@#@40.5@#@额定工作电流(A)@#@6301250@#@额定热稳定电流有效值2s(KA)@#@2031.5@#@额定动稳定电流有效值(KA)@#@5080@#@1min工频耐压对地@#@95@#@有效值(KV断口@#@110@#@雷电冲击电压对地@#@185@#@峰值(KV断口@#@215@#@热稳定校验Qt=ItA2t=50A2*2=5000KAA2S@#@Qt仁4.35A2*1.6=30.28KAA2S@#@Qt>@#@Qt1条件满足@#@所以高压隔离开关选择GW4-35型户外高压隔离开关@#@高压负荷开关的选择@#@一般装有简单的灭弧装置,但其结构比较简单。
@#@图为一种压气式高压负荷开关,其工作过程是:
@#@分闸时,在分闸弹簧的作用下,主轴顺时针旋转,一方面通过曲柄滑块机构使活塞向上移动,将气体压缩;@#@另一方面通过两套四连杆机构组成的传动系统,使主闸刀先打开,然后推动灭弧闸刀使弧触头打开,气缸中的压缩空气通过喷口吹灭电弧。
@#@@#@|注意事项@#@A、垂直安装,开关框架、合闸机构、电缆外皮、保护钢管均应可靠接地(不能串联接地)。
@#@@#@B、运行前应进行数次空载分、合闸操作,各转动部分无卡阻,合闸到位,分闸后有足够的安全距离。
@#@@#@C、与负荷开关串联使用的熔断器熔体应选配得当,即应使故障电流大于负荷开关的开断能力时保证熔体先熔断,然后负荷开关才能分闸。
@#@@#@D、合闸时接触良好,连接部无过热现象,巡检时应注意检查瓷瓶脏污、裂纹、掉瓷、闪烁放电现象;@#@开关上不能用水冲(户内型)。
@#@(一台高压柜控制一台变压器时,更换熔断器最好将该回路高压柜停运。
@#@)@#@FN3-10型高压负荷开关技术参数@#@J员荷幵关的基本技术数拐应符合下表的规定;@#@@#@赖走电压型号@#@(KV)@#@最高工作电压<@#@KV)@#@霰罡电(A)动稳定电浚熱稳定电流(KA/s)@#@FH3-1012@#@12@#@doo@#@2610/2@#@1@#@序号@#@项目@#@单位@#@数值@#@数值@#@1@#@额定电压@#@KV@#@12@#@12@#@2@#@额定频率@#@HZ@#@50@#@50@#@3@#@额定电流@#@A@#@650@#@125@#@4@#@额定1min工频@#@KV@#@真空断口、相@#@隔离断口48@#@缘缘水平@#@耐受电压@#@间对地42@#@雷电冲击耐受电压(峰值)@#@KV@#@真空断口、相@#@间对地75@#@隔离断口85@#@5@#@额定峰值耐耐受电流@#@KA@#@50@#@-@#@6@#@4s额定知时耐受电流@#@KA@#@20@#@-@#@7@#@额定有功负载开断@#@电流@#@A@#@630@#@-@#@8@#@额定闭环开断电流@#@A@#@630@#@-@#@9@#@额定电缆充电开断@#@电流@#@A@#@10@#@-@#@10@#@开断空载变压器容量@#@KVA@#@1250@#@1250@#@11@#@额定短路开断电流@#@KA@#@-@#@31.5@#@12@#@额定转移电流@#@A@#@-@#@3150@#@13@#@熔断器型号@#@-@#@SDLAJ-12,SFLAJ-12,SKL@#@14@#@撞击器输出能量@#@J@#@-@#@3-5@#@15@#@额定短路关合电流@#@KA@#@50@#@80(预期峰值)@#@16@#@接地开关额定耐受电流(峰值)@#@KA@#@50@#@50@#@17@#@接地开关4s额定短时耐受电流@#@KA@#@20@#@20@#@18@#@辅助回路额定电压@#@(DC或AC)@#@V@#@也220,也110@#@也220,也110@#@19@#@机械寿命@#@次@#@10000@#@10000@#@热稳定校验Qt=ItA2t=5A2*4=100KAA2S@#@Qt仁4.35A2*1.6=30.28KAA2S@#@Qt>@#@Qt1条件满足@#@动稳定校验@#@所以高压负荷开关选择FN3-10型功率因数补偿方式:
@#@并联电容器@#@电网中的电力负荷如电动机、变压器等,大部分属于感性负荷,在运行过程中需向这些设备提供相应的无功功率。
@#@在电网中安装并联电容器等无功补偿设备以后,可以提供感性负载所消耗的无功功率,减少了电网电源向感性负荷提供、由线路输送的无功功率,由于减少了无功功率在电网中的流动,因此可以降低线路和变压器因输送无功功率造成的电能损耗,这就是无功补偿。
@#@补偿前10KV负荷平均功率因数@#@电网输出的功率包括两部分;@#@一是有功功率;@#@二是无功功率•直接消耗电能,把电能转变为机械能,热能,化学能或声能,利用这些能作功,这部分功率称为有功功率;@#@不消耗电能,只是把电能转换为另一种形式的能,这种能作为电气设备能够作功的必备条件,并且,这种能是在电@#@网中与电能进行周期性转换,这部分功率称为无功功率,如电磁元件建立磁场占用的电能,电容器建立电场所占的电能•电流在电感元件中作功时,电流滞后于电压90°@#@而电流在电容元件中作功时,电流超前电压90°@#@在同一电路中,电感电流与电容电流方向相反,互差180°@#@如果在电磁元件电路中有比例地安装电容元件,使两者的电流相互抵消,使电流的矢量与电压矢量之间的夹角缩小,@#@折叠实现方式@#@把具有容性功率负荷的装置与感性功率负荷并联接在同一电路,@#@能量在两种@#@负荷之间相互交换。
@#@这样,感性负荷所需要的无功功率可由容性负荷输出的无功@#@功率补偿。
@#@@#@折叠意义@#@⑴补偿无功功率,可以增加电网中有功功率的比例常数@#@⑵减少发、供电设备的设计容量,减少投资,例如当功率因数cos①=0.8增@#@加到cos①=0.95时,装IKvar电容器可节省设备容量0.52KW;@#@反之,增加0.52KW对原有设备而言,相当于增大了发、供电设备容量。
@#@因此,对新建、改建工程,应充分考虑无功补偿,便可以减少设计容量,从而减少投资。
@#@@#@⑶降低线损,由公式AP%=(1cos①/cos①)x100得出其中cos①为补偿后的功率因数,cos①为补偿前的功率因数则:
@#@@#@cos①>cos①,所以提高功率因数后,线损率也下降了,减少设计容量、减少@#@投资,增加电网中有功功率的输送比例,@#@以及降低线损都直接决定和影响着供电@#@企业的经济效益。
@#@所以,功率因数是考核经济效益的重要指标,规划、实施无功@#@补偿势在必行。
@#@@#@折叠常用方式@#@1集中补偿:
@#@在高低压配电线路中安装并联电容器组;@#@@#@2分组补偿:
@#@在配电变压器低压侧和用户车间配电屏安装并联补偿电容器@#@3单台电动机就地补偿:
@#@在单台电动机处安装并联电容器等。
@#@@#@加装无功补偿设备,不仅可使功率消耗小,功率因数提高,还可以充分挖掘设备输送功率的潜力。
@#@@#@确定无功补偿容量时,应注意以下两点:
@#@@#@①在轻负荷时要避免过补偿,倒送无功造成功率损耗增加,也是不经济的@#@②功率因数越高,每千伏补偿容量减少损耗的作用将变小,通常情况下,将功率因数提高到0.95就是合理补偿@#@,无功就地补偿克服了集中补偿和分组补偿的缺点,是@#@一种较为完善的补偿方式@#@⑴因电容器与电动机直接并联,同时投入或停用,可使无功不倒流,保证用户功率因数始终处于滞后状态,既有利于用户,也有利于电网。
@#@@#@⑵有利于降低电动机起动电流,减少接触器的火花,提高控制电器工作的可靠性,延长电动机与控制设备的使用寿命。
@#@@#@无功就地补偿容量可以根据以下经验公式确定:
@#@QwUI式中:
@#@Q---无功补偿容量(kvar);@#@U---电动机的额定电压(V);@#@I---电动机空载电流(A);@#@但是无功就地补偿也有其缺点:
@#@⑴不能全面取代高压集中补偿和低压分组补偿;@#@众所周之,无功补偿按其安装位置和接线方法可分为:
@#@高压集中补偿、低压分组补偿和低压就地补偿。
@#@其中就地补偿区域最大,效果也好。
@#@但它总的电容器安装容量比其它两种方式要大,电容器利用率也低。
@#@高压集中补偿和低压分组补偿的电容器容量相对较小,利用率也高,且能补偿变压器自身的无功损耗。
@#@为此,这三种补偿方式各有应用@#@范围,应结合实际确定使用场合,各司其职。
@#@@#@C0Sa仁a*1080KW/(根号(aP30)2+(BP30)2)=0.75*1080KW/(根号(0.75*1080KW2+(0.8*669.6KVar)2)=0.83@#@tana1=0.67@#@补偿后功率因数Cosa2=0.95,tana2=0.32@#@需补偿无功容量@#@Q=P30(tana1-tana2)@#@=1080KW*0.35@#@=378KVar@#@选择补偿电容器型号为BMP11根号3-300-1W@#@Qc1=Qn(U/UN)A2=100*(6/11/根号3)A2=89.2KVar@#@N=Qc/Qc1=4.2个@#@所以并联电容7台。
@#@@#@2、电力变压器的选择@#@根据负荷计算的结果,确定电力变压器的台数、型式、容量,并给出确定依@#@据。
@#@@#@住宅类需要系数为0.4~0.7取Kd=0.6.,功率因数取0.85,a=31.79,sina=0.53,tana=0.62@#@农村夏天,冬天时用电为高峰期,用电负荷高峰期平均为6KW/户@#@Pe=300X6KW=1800W@#@P30=KdXPe=0.6X1800KW=1080KW@#@Q30=P30Xtana=1080KWX0.62=669.6KVar@#@S30=P30/cosa=1080KW/0.85=1271KV'@#@A@#@l30=S30/(根号3X0.38KV)=1931A@#@S计算负荷容量(kVA);@#@Se变压器容量(kVA);@#@B负荷@#@率(通常取80%〜90%)@#@B=S/SeSe=S/B=1271/0.7=1588.75KVA@#@所以选择容量为2000KVA的变压器,型号为S11-M-2000KVA变压器@#@住宅类需要系数为0.4~0.7取Kd=0.6.,功率因数取0.85,a=31.79,sina=0.53,tana=0.62@#@农村春天,秋时用电为高峰期,用电负荷低峰期平均为2.5KW/户@#@Pe=300X2.5KW=750W@#@P30=KdXPe=0.6X750KW=450KW@#@Q30=P30Xtana=450KWX0.62=279KVar@#@S30=P30/cosa=450KW/0.85=530KV'@#@A@#@I30=S30/(根号3X0.38KV)=805A@#@S计算负荷容量(kVA);@#@Se变压器容量(kVA);@#@B负荷@#@率(通常取80%〜90%)@#@B=S/SeSe=S/B=530/0.7=662.5KVA@#@所以选择容量为1000KVA的变压器,型号为S11-M-1000KVA变压器@#@3、电气主接线设计@#@主接线应满足下列基本要求:
@#@1)根据电力系统和用户的要求,保证供电的@#@可靠性;@#@2)在满足可靠性要求的条件下,应尽量使投资少、运行费用低以求得@#@良好的经济性;@#@3)主接线要力求简单,明晰,操作方便,主接线不应有多余的设备。
@#@布置应明显对称,操作程序要少,避免误操作,并便于处理事故;@#@4)运@#@行灵活,检修维护安全方便;@#@5)主接线要考虑将来发展、扩建的可能性。
@#@要求至少给出两种及以上主接线方案并加以比较。
@#@@#@□@#@KL31@#@采用外桥式接线@#@运行方式:
@#@@#@1线路L2故障或检修,先断开QF22和QF10,再断开QS121如果变压器T2仍需恢复供电,再合QF22和QF10。
@#@@#@2如果变压器T2故障或检修,现断开QF22再断开QS122,其余回路可以继续工作,不影响供电。
@#@@#@优点:
@#@接线简单,经济(断路器最少)。
@#@@#@布置简单,占地小可发展为单母线分段接线<变压器投,切灵活,不影响其他电路的工作<@#@缺点:
@#@线路投切操作复杂,故障检修影响其他回路。
@#@";i:
2;s:
14734:
"步行街规划@#@20世纪@#@80年代,我国开始建设商业步行街区,最早是由传统的商业中心街道改建而来的,后来有相当部分是由当地政府xx或者通过步行街形式复兴的商业活动中心。
@#@xx步行街的发展使得传统的商业文化在现代xx得到了延伸,同时还带来了现代商业区所倡导的绿色的交通体系,以及绿色建筑、绿色的商品和绿色的消费行为。
@#@因此,现代xx步行街是传统与现代的结合,是现代商业朝着有利于社会经济可持续发展的方向前进的重要标志。
@#@@#@二、xx步行街规划存在的问题@#@1、功能设施单一把步行街只定位为一个需求购物场所,是典型的功能定位错误。
@#@据一项统计资料表明,来步行街的游客有六成以上是为了娱乐、旅游和休闲,而只有不到四成的人是专为购物而来,且前者的比例还在不断扩大。
@#@就我国城市而言,不少是照着1999年@#@9月30日竣工的xx步行街的样板而造的。
@#@单一的功能定位、趋同化的规划设@#@XX,是现代步行街发展的瓶颈所在。
@#@@#@2、消费定位不准建步行街关键是要充分考虑到不同层次消费者的需求,不能凡“街”必豪华。
@#@步行街应考虑主流消费群体中生存型、发展型、享受型消费群体的结构比重和消费能力,并且要因地制宜。
@#@@#@3、选址不当商业步行街的选址,要经过慎重的规划设计。
@#@规划时要考虑与居民区的距离,要考虑交通设施,要考虑周边商业环境,还要考虑历史的变迁,更重要的一点是是否符合经济规律。
@#@@#@三、XX步行街规划设计分析@#@XX步行街的功能定位关系到发展方@#@向是否正确,是否具有生命力。
@#@涉及到两个层面的问题:
@#@@#@一是发展哪类商业步行街,二是针对哪一类消费群体。
@#@从技术指标的角度分析,XX的客流量结构是商业步行街的一个定位尺度,消费群体的消费水平是另一个尺度。
@#@此外,一个综合性的步行街的业态结构要满足于消费群体的多重需要,并且要创造出自身的特点,这就是步行街“xx名片”效应。
@#@这种特色,可以通过街道特有的空间环境特性展现,xx特殊的建筑风格、特别的历史文化遗迹等;@#@也可以从具体业态上来进行丰富,要着眼于商业和文化、传统与现代、东方与西方交融的结合点上,要有多样性、层次感。
@#@@#@四、现代步行街规划设计方法@#@1、布局设计现代xx步行街的布局设计包括步行街自身布局和xx环境布局。
@#@由商业区改造的步行街,原有的传统文化市场日xx萎缩,现代化商业风涌而至,逐步将中低收入的客源推向其它商业场所。
@#@因此,除了建中档步行街外,还可以考虑丰富其他布局,例如为低收入阶层服务的步行街,以经营要素商品或服务贸易类商品为主的步行街,以及一些特殊定位、特殊功能的特色步行街等。
@#@步行街只有定位准确,布局明确,才能达到形象与效益的统一。
@#@@#@2、交通设计步行街是人口流量很大的地方,所以交通网要好,要通畅。
@#@从交通要求考虑,需要处理好几个问题:
@#@一是公路交通与步行街交通的互补关系,在步行街口设置公交线路站点,对于xx过长的步行街区可以适当的设置内部公交线路,以备居民的需求;@#@二是机动车停车问题,步行街街口应设置大面积的停车场,用地紧张的街区可以采用立体停车场或着底下停车场的方式;@#@三是步行街周围交通网密度及每条道路负载量与人流量的关系问题,步行街作为xx的消费、购物、娱乐、休闲的集合地,人流量大,因此要合理布局、合理定位,使之与周围的环境相适应。
@#@@#@3、景观文脉设计@#@xx步行街的建设除了对xx环境及@#@城市交通上的影响外,还带来包括景观视觉影响在内的其他影响。
@#@它直接影响到城市的面貌风、步行街空间的风格,成为城市文化的组成部分。
@#@从景观文脉和美学价值上进行分析:
@#@一是要考虑步行街沿线建筑的协调性,重点考虑建筑的色彩、高度、建筑风格等问题;@#@二是要丰富步行街的沿路xx设计,使之具有整体性、流畅性和内涵性;@#@三是要突出步行街绿化的视觉效果,加强步行街的亲和力;@#@四是要适当增加道路小品设置,利用细部刻画、侧重装饰来反映一定的文化主题。
@#@@#@4、环境生态设计从我国步行街的发展方向来看,是向休闲,娱乐,购物为一体的综合性街区发展,因此一个洁净而舒适的环境是必须的。
@#@XX生态系统是人工的生态系统,因此要建好一条好的绿色步行街,关键在于净和静。
@#@步行街拥有绿色交通系统、绿色@#@消费、绿色建筑等一系列的xx生活中缺@#@少的生态环境,因此必须营造优良的环@#@境,它包括:
@#@@#@应有的绿地面积;@#@应有数量@#@的树林及树木;@#@良好的空气质量;@#@浓厚的@#@文化氛围;@#@充足的公共性娱乐与休闲场@#@所;@#@快洁的污水与垃圾处理系统;@#@充足与@#@洁净的xx用水系统。
@#@__@#@城区商业步行街为构筑城市商业中心,缓解生产力高速发展的压@#@力起到了独特的作用。
@#@同时,商业步行街作为城市中一个浓缩社会历史、文化的场所,始终处于一个多层面、多方位、多形态的动态平衡空间体系之中,其形态总是随着社会形态、社会生活、社会意识的变化而变化。
@#@现代步行街的发展经历了“仅仅吸引顾客———对步行者的关怀———成为社会活动中心三个发展阶段,使人们的行为方式更加丰富,在轻松的环境气氛中享受人与人交往之间的乐趣;@#@加强了人们的地域认同性,成为城市的社会活动中心。
@#@商业步行街作为城市的名片,其设计规划充分体现出一个城市的综合素质,所以越来越受到城市规划师的重视。
@#@@#@1.当前我国商业步行街规划设计存在的问题@#@随着经济的发展,二十世纪九十年代以来人们开始意识到,我国的很多大型都市也开始变得不适宜步行了。
@#@九十年代后期,人们越来越怀念那曾经能够“漫步”的都市,以北京王府井步行街建设为标志,我国的商业步行街开始进入了快速发展的时期。
@#@但当前国内各大城市争先恐@#@后进行如火如荼、大拆大改地兴建商业步行街的“运动”中,却也有很多不尽如人意的地方。
@#@@#@1.1模式单一,模仿过多@#@我国目前的商业步行街开发,还停留在一个低水平的模仿与复制,或者盲目建设的层次上,不是照搬西方的模式,就是简单的复古。
@#@而在规划之中,忽视了最重要的一个因素,就是重视“以人为本”。
@#@商业步行街的最终目的是服务于目标客户群,如果没有考虑人的因素,没有根据消费者行为来进行商业街规划设计,那项目成功的概率就要大打折@#@扣。
@#@@#@1.2商业氛围与文化环境脱节@#@这里的“脱节”主要体现在两个方面:
@#@@#@一方面,过分追求商业利益,@#@不惜牺牲传统文化和环境。
@#@目前,许多城市都在改建老商业步行街,但“变脸”后的步行街传统中夹杂现代,现代中塞进传统,不伦不类。
@#@对于经营商家而言,老商业街是不可再生的旅游资源、文化资源和商业资源,其商业价值具有独特性和不可复制性,这也是老商业街的优势。
@#@文化环境受到破坏,商业利益也将大打折扣。
@#@@#@另一方面,过分强调文化因素。
@#@百年老城和新城市文化氛围、城市功@#@能有别,不能一味地强调文化和特色。
@#@人们在那些著名商业步行街上,能够感受到特殊时代氛围和文化气息,情操得到陶冶,这固然很好。
@#@@#@但是,商业步行街的核心功能还是商业活动,文化娱乐只能是商业步行街的附加功能。
@#@商业利益是首要的,文化要为商业服务。
@#@1.3经济与社会效益不协调@#@社会服务水平低。
@#@商业步行街是集购物、餐饮美食、休闲娱乐、旅游观光,文化性消费等多种功能于一体的现代化大众消费区域,是城市的社会活动中心。
@#@但是,我国大多数商业步行街的“购物功能”相当充足,但休闲等文化性消费服务严重欠缺。
@#@而商业区寸土寸金让商业地产开@#@发商很难放弃部分商业利益,商业步行街作为社会活动中心的功能还远未实现。
@#@有些商业步行街小贩云集、乱摆乱卖现象突出,也给商业步行街带来治安隐患。
@#@此外,缓解交通拥挤的目的尚未达到。
@#@建设商业步行街的目的之一是缓解交通,但一些商业步行街规划不当,使商业步行街周围的街道超负荷运转,造成了更大的交通混乱。
@#@停车场、人行天桥@#@设施还不够完备,商业步行街没有与其它业态形成有机组合。
@#@@#@2.对我国商业步行街规划的几点建议@#@商业步行街在规划的过程中,一定要综合考虑多种因素,同时,从@#@实际出发,合理规划,这样才能保证商业步行街达到经济、文化、社会效益的最优化。
@#@@#@2.1合理选址,准确定位@#@商业步行街应该考虑建在人流密度大,相对中心的城区,但又不能@#@以牺牲周围环境、交通为代价。
@#@同时,应有明确的主题定位,并与自身情况和周边城市环境相呼应。
@#@街道空间设计是商业步行街成败的关键。
@#@商业店铺的集中形成了室外购物、休闲、餐饮等功能空间,这就是商业步行街的本质——室内商业活动沿店铺的街道空间向室外的延伸。
@#@由此决定了其设计的核心就是让空间变得有用而舒适,为商业活动中的人服务。
@#@@#@2.2规模适度原则@#@商业步行街并不是规模越大,街道越长越好。
@#@过于庞大的规模往往会给行人一种难以亲近的感觉,而且对于行人的体力也是很大的考验。
@#@@#@一般来说,商业步行街应该控制在300米左右,对于某些大城市的一些大型的商业步行街也不应该超过600米,宽度应该控制在20—25米。
@#@@#@街道两旁的建筑物一定不能太高,一般不要超过三层。
@#@过高的建筑物摆在步行街并不宽的街道两旁,会给行人带来压抑的感觉。
@#@同时,从心理学角度来说,人们倾向于平行的移动,对于垂直方向的移动,在不必要的情况下,人们@#@会选择避免发生。
@#@所以,高层建筑的商家在商业步行街上,往往成了摆设,并没有多少商机可言。
@#@@#@2.3营造良好的购物氛围@#@商业步行街应该尽量营造良好的购物环境,激发行人的购买欲望,@#@这样才达到了商业性的目的。
@#@这里所指的购物环境,主要包括商业步行街的整体特色,商业布局等客观环境。
@#@商业步行街应该以明亮、暖性的颜色为整体基调。
@#@因为暖性的颜色容易使人兴奋,激发购物欲望。
@#@同时,商业布局应做到错落有致,不应该布置成在某一家商店就能把顾客所需的所有物品都购买到。
@#@@#@2.4道、场空间的合理安排@#@“道”空间是从流动性角度来考虑,商业步行街应该给人一种流动@#@向前的感觉,这样才会吸引行人。
@#@如何安排商业步行街纵向布景,成为解决这一问题的关键。
@#@一般来说,可以通过特定的建筑或树木引导行人向前,同时,配合其它形式给人一种由进入到演绎到高潮的空间节奏感。
@#@“场”空间是从静止角度来考虑,商业步行街应充分考虑行人休息的需要。
@#@在商业步行街两旁可适当设立开敞的小品类休闲广场。
@#@给人以愿意“滞留”的感觉,同时,使人在心理上有被关怀的感觉。
@#@同时,在这些“场”空间,可以有序的加入一些商业活动,甚至是一些可以与行人交互的商业活动,这样不但会起到良好的社会效益,同时也收到了良好的经济效益。
@#@@#@2.5以人为本,充分考虑不同层次顾客的需要@#@商业步行街在规划设计的过程中,应充分考虑到顾客的需要,同时@#@要兼顾到不同情况顾客的需要,例如老人、儿童和残疾人,体现出“以人为本”的设计理念。
@#@可以通过很多细小的设计体现这种对人的关怀,如:
@#@@#@增设盲道、无障碍通道、设立饮水机等等。
@#@@#@2.6结合本地文化,突出特色@#@每一个城市无论大小都会有其值得骄傲的历史,把这些宝贵的文@#@化财富挖掘出来,形成商业步行街的特色。
@#@就能成为吸引行人的重要因素,同时也把自己介绍给外地来的游客。
@#@这样,不但能增强本地游客的自豪感,而且能够增强外地游客的认同感。
@#@@#@2.7加大宣传力度,吸引多方投资一条好的商业步行街,不是仅仅通过本地的商客游人就能发展起来的,而是要吸引全国乃至世界各地的商家共同进入,才会成为知名商业步行街。
@#@中国自古就有“云集天下商客”的说法。
@#@当然,这需要当地政府共同参与,改善投资环境,优化投资理念。
@#@@#@规划设计优点@#@
(1)社会效益——它提供了步行、休息、社交聚会的场所,增进了人际交流和地域认同感,有利于培养市民一种维护、关心市容的自觉性;@#@@#@
(2)经济效益——极大地促进xx社区经济的更加繁荣;@#@@#@(3)环境效益——减少空气和视觉的污染,交通噪声,并使建筑环境更富有人情味;@#@@#@(4)交通方面——步行街区可减少人车混行和汽车对环境所产生的压力,减少交通事故,改善城市交通拥挤状态,为城市的可持续发展打下良好的基础。
@#@@#@从xx设计角度看来,步行要素有助于基本的城市要素的相互作用,强有力地联系现存的空间环境和行为格局,并有效地与城市未来的物质形态变化相联系。
@#@@#@";i:
3;s:
29164:
"部编版一年级语文下册期末复习教案@#@部编语文一年级下册期末音与字复习教案@#@@#@教学目标@#@1.复习全册会写字和会认字的读音,通过对易错字音的整理和巩固,引导学生准确掌握字音。
@#@@#@2.准确掌握会写字的字形,引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
@#@(重点)@#@3.准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同字音组词。
@#@(重点)@#@4.结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地运用音和字。
@#@(难点)@#@课前准备@#@1.制作多媒体课件。
@#@(教师)@#@2.认读识字表,请家长检查,圈出读不准或不会读的字音。
@#@(学生)@#@课时安排2课时。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、兴趣导入@#@语文是一个广阔的大花园,一个个生字就是最娇艳的花儿。
@#@就让我们一起开启复习之旅,走进大花园,欣赏百花吧!
@#@@#@二、复习字音@#@1.教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字,生字上标注字音),引导学生展开小组合作:
@#@@#@
(1)自己逐一认读每个生字,圈出读不准和不会读的字音。
@#@@#@
(2)自己借助拼音,反复认读圈出的生字。
@#@@#@(3)小组长整理,将小组同学普遍认读困难的字@#@2.教师对小组长提供的易错字音进行整理,利用电脑打出这些生字,集中出示。
@#@预设:
@#@@#@翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追@#@平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总@#@三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响@#@易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷@#@整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元@#@轻声音节——呢啦呀吗吧@#@3.请学生当小老师,领读字音,小老师可以针对大家读不好的字音,反复领读。
@#@@#@4.学生开火车,认读这些生字,针对学生读错的字音,反复练读。
@#@@#@三、巩固字形@#@1.教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中,引导学生展开小组合作:
@#@@#@
(1)组长从5张写字卡片中任选一张,带领小组同学逐一认读生字。
@#@@#@
(2)小组商议:
@#@哪一个字的哪一部分容易写错,用红笔圈出来。
@#@@#@2.教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片,针对同学红笔圈画的易错之处进行交流,再做书空练习。
@#@@#@预设:
@#@“冬”下面有两个点。
@#@“金”下部是“”。
@#@“秋”的左@#@部“禾”捺变成点。
@#@“许”右部是“午”,不是“牛”。
@#@“低”@#@右部最下面的点不要丢掉。
@#@“真”里面是三横。
@#@“网”里面有两个“”。
@#@“采”是上下结构,“爫”和“木”是分开的。
@#@“直”里面是三横。
@#@“条”的下部是“”,不要写成“木”。
@#@“爬”@#@的部首是“爪”,不是“瓜”。
@#@@#@3.学生将这些易错生字正确抄写在田字格中。
@#@@#@四、辨析多音字@#@1.过渡:
@#@语文花园里的汉字很有趣,有时,一个汉字有不同的读音。
@#@怎么区别它们的读音呢,需要根据它们所在的句子的具体语境来判断。
@#@@#@2.课件出示全册书的多音字:
@#@觉、只、种、乐、得、空?
@#@引导学生展开交流:
@#@这些生字都有哪些读音?
@#@怎样组词?
@#@如果能用所组词语说一句完整的话就更棒了。
@#@@#@3.课件出示下面内容,引导学生齐读。
@#@@#@觉【jià@#@o】睡觉小猫喜欢在白天睡觉。
@#@@#@【juã@#@】觉得吃了蛋糕,我觉得很高兴。
@#@@#@只【zhī】一只树上有一只小鸟。
@#@@#@【zhǐ】只是我只是一个一年级的小孩子,不会做饭。
@#@@#@种【zhò@#@nɡ】种地农民伯伯在种地。
@#@@#@【zhǒnɡ】种子我把菊花的种子撒进花盆,不久就发芽了。
@#@@#@五、作业设计@#@1.请家长帮忙,把识字表中读不准的生字制成字卡,每天拼读。
@#@@#@2.将自己容易写错的生字抄写一遍,再请家长帮助自己听写。
@#@@#@3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听,并当小老师,给家长讲一讲这些多音字不同的读音,并和家长展开组词比赛,比一比谁组的词语多。
@#@@#@第二课时@#@一、兴趣导入@#@经过上节课的复习,同学们能够准确读出生字宝宝的字音,还能准确记住它们的字形。
@#@字宝宝们可高兴了!
@#@可是,有一些字宝宝长得太像了,还有一些字宝宝连读音都一样,遇到这些字宝宝,我们该怎样辨别呢?
@#@这节课,我们继续语文大花园的复习之旅。
@#@@#@二、区别形近字@#@1.教师将全册字形相近的生字字卡打乱之后分发给各个小组,引导学生展开小组合作。
@#@@#@
(1)和小组同学分一分,将字形相近的生字放在一起。
@#@@#@
(2)和小组同学议一议,怎样区别这些字形相近的字?
@#@@#@2.课件出示形近字,指生认读,并分别组词。
@#@@#@第一组(加笔画):
@#@王—玉万—方@#@第二组(加部首):
@#@午—许干—赶气—汽那—哪奇—椅@#@要—腰知—蜘义—蚁象—像专—转票—飘@#@第三组(字族归类):
@#@青—蜻、清、晴、请、情、睛主—注、住也—地、@#@他、她井—进、讲元—远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮@#@第四组(换部首):
@#@怕—拍跟—很澡—操流—梳伴—胖偏—遍看—着@#@轻—经第五组(易混淆):
@#@拔—拨@#@3.引导学生展开交流:
@#@你觉得哪组形近字辨别起来有困难?
@#@可以提出来,大家共同商议解决。
@#@教师进行辨字方法的指导。
@#@@#@预设:
@#@方法一:
@#@编歌诀。
@#@如“手目看,羊目着”,“国王腰里藏块玉”。
@#@@#@方法二:
@#@看部首。
@#@如“洗澡用水,做操用手”,“心里害怕,用手拍打”。
@#@@#@方法三:
@#@字族歌。
@#@如“河水清清天气晴,小小蜻蜓大眼睛。
@#@请你爱护小动物,和和美美好心情”。
@#@@#@方法四:
@#@找不同。
@#@如,仔细观察“拨”和“拔”,描一描不同之处。
@#@@#@4.小结:
@#@我们在记忆这类字的时候,一定要抓住它们各自的特点,找出它们之间的不同之处,这样才能更好地辨别运用。
@#@@#@三、巧辨同音字@#@1.引言:
@#@语文大花园中,还有很多音节相同而意义不同的字,它们叫同音字。
@#@@#@2.课件出示:
@#@@#@类型一:
@#@字音相同,字形相近@#@
(1)姓—性晴—情静—净快—块清—蜻泡—炮珠—蛛@#@
(2)象—像知—蜘只—织平—萍河—荷他—她@#@类型二:
@#@字音相同,字形不同。
@#@@#@相—香—乡遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵@#@做—坐—座臂—碧粮—凉池—迟篮—栏喜—洗@#@元—原—圆戏—细脚—角身—伸言—严—颜在—再@#@3.学生开火车认读,并组词。
@#@针对学生出现问题之处进行反复认读。
@#@@#@4.小组合作:
@#@你有什么好方法区别这些同音字?
@#@和小组伙伴说一说。
@#@@#@5.集体交流:
@#@在小组交流的过程中,你觉得哪一组同音字不容易区别?
@#@我们一起来研究好的辨析方法。
@#@@#@6.教师讲解:
@#@@#@
(1)抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。
@#@如“他”“她”都读tā,“单人旁”表示男的他,“女字旁”表示女的她。
@#@@#@
(2)抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读zà@#@i。
@#@“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等,可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等;@#@“再”则有第二次出现,重复发生的意思,可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等。
@#@@#@7.小结:
@#@如果我们能巧妙辨析同音字,就能够正确运用同音字。
@#@希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法,并且熟记这些同音字,正确运用同音字,准确表情达意。
@#@@#@词语@#@教学目标@#@1.通过整理、复习,使学生准确认读全册书课后的重点词语。
@#@(重点)@#@2.正确书写由写字表生字组成的词语。
@#@(重点)@#@3.盘点书中重点词语的近、反义词。
@#@(难点)@#@4.能了解词语的大致意思,并能根据词语意思进行分类。
@#@2.A3.B@#@5.能针对重点词语进行准确搭配,并能灵活运用。
@#@(难点)@#@6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。
@#@@#@课前准备@#@1.多媒体课件以及词语卡片。
@#@(教师)@#@2.把本册书课后的词语读给家人听,遇到读不准的词语请家人教一教。
@#@(学生)@#@课时安排2课时。
@#@@#@教学过程@#@一、兴趣导入@#@瞧,我们的语文大花园中,生字宝宝手拉手,组成了“词语”,它们正欢迎我们的到来呢!
@#@@#@二、复习重点词语@#@1.教师引导学生展开小组合作:
@#@@#@
(1)自己认读教材课后“读一读,记一记”中的词语,圈出读不准或者不认识的词语。
@#@@#@
(2)请小组同学当小老师,领读自己圈出的词语,必要时可以在不认识的词语上标注拼音。
@#@@#@(3)自己反复练读圈出的词语。
@#@@#@2.教师巡视小组学习情况,将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上,反复练读后开火车认读。
@#@@#@预设:
@#@主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹3.课件出示由写字表中生字组成的词语,组织学生认读。
@#@@#@春风雪花飞入什么国王生气左右北京太阳金秋因为招呼快乐床前故乡高兴拍打身体光亮语文已经非常草房运动远近动听@#@4.学生交流:
@#@这些词语中哪些词语容易写错?
@#@一边交流一边针对易错生字书空练习。
@#@@#@5.教师听写这些词语,学生根据屏幕中的答案自我订正,可以将错字写两遍。
@#@@#@三、重点词语分类@#@1.课件出示,引导学生读词语,并说出自己的发现。
@#@@#@
(1)描写自然现象的词语:
@#@霜冻、冰雹、暴雨、微风。
@#@@#@
(2)描写颜色的词语:
@#@碧绿、金黄、火红。
@#@@#@(3)描写感觉的词语:
@#@清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。
@#@@#@(4)描写自然景物的词语:
@#@草原、高原、高山、果园、田野、平地。
@#@@#@(5)描写洗漱用品的词语:
@#@毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。
@#@@#@(6)描写洗漱动作的词语:
@#@擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。
@#@@#@(7)描写人体部位的词语:
@#@眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。
@#@@#@(8)描写人物活动的词语:
@#@跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。
@#@@#@2.学生大声朗读词语,读准字音,然后全班齐声诵读词语。
@#@@#@3.拓展交流:
@#@你还知道哪些这样的词语,和小组同学说一说,或者选择喜欢的词语练习说完整的句子。
@#@@#@四、词义辨析。
@#@@#@1.过渡:
@#@我们不仅要会读词语,会写词语,还要了解词语的大致意思,尤其是一些意思容易弄混的词语,我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟!
@#@@#@2.幻灯片出示典型例题。
@#@@#@根据不同的语境选择合适的词语。
@#@@#@非常经常@#@
(1)我()喜欢张老师。
@#@@#@
(2)爸爸()去打羽毛球。
@#@@#@3.教师解析:
@#@“非常”表示很、特别,
(1)句是我很喜欢张老师的意思,所以用“非常”。
@#@“经常”有时常、多次的意思,
(2)句是说爸爸时常、多次去打羽毛球,所以用“经常”。
@#@@#@五、复习反义词@#@1.课件出示,组织学生完成练习。
@#@@#@请说出下面词语的反义词。
@#@@#@前进——()温暖——()快乐——()从前——()勇敢——()@#@微小——()严寒——()美丽——()@#@2.集体订正:
@#@@#@3.集体交流:
@#@怎样准确地找出一个词语的反义词呢?
@#@把你的好方法和大家分享一下吧。
@#@@#@4.教师适时点拨:
@#@@#@
(1)将词语拆分成字,逐一找出这些字的反义字,再将这些反义字组合起来。
@#@@#@如:
@#@“前进”,同学们可以分别找出它每个字的反义字,即“前”的反义字是“后”,“进”的反义字是“退”。
@#@因此,“前进”的反义词是“后退”。
@#@@#@
(2)先对词语进行否定,然后找一找可以替代否定义的词语。
@#@@#@如:
@#@“勇敢”,加以否定就是“不勇敢”。
@#@表示“不勇敢”的词就是“胆小”,因此,“勇敢”的反义词是“胆小”。
@#@@#@(3)可以结合具体的语言环境找出反义词。
@#@@#@如:
@#@“严寒”,是指冬天特别特别的冷,与之相反的是夏天特别特别的热,就是“酷热”,因此“严寒”的反义词就是“酷热”。
@#@@#@同学们在确定反义词的时候,还要注意以下两个问题:
@#@@#@
(1)组成反义词的两个词语要字数相同。
@#@@#@
(2)词语加“不”之后不能成为原来词语的反义词。
@#@如:
@#@“好”与“不好”尽管它们的意义相反,但“不好”不能称作“好”的反义词。
@#@@#@5.齐声诵读反义词。
@#@@#@六、作业设计@#@把全册书“读一读,记一记”中的词语大声读给家人听,还可以选择喜欢的词语练习说话,如果家人提出意见,要认真改正。
@#@@#@句子@#@教学目标@#@1.通过复习和整理,使学生知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,能分别使用不同的标点符号,读出不同的语气。
@#@(重点)@#@2.准确辨认“把”字句和“被”字句,并能把“把”字句改成“被”字句。
@#@(重点)@#@3.能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。
@#@(重点)@#@4.能将几个词语连成句子,并在句末加上合适的标点符号。
@#@(难点)@#@5.能仿照例句,用简单的关联词语造句。
@#@(难点)@#@课前准备@#@1.将句子类型整理归类,制作课件。
@#@(教师)@#@2.在语文书中分别画出疑问句、感叹句、“把”字句,每种类型至少三句。
@#@(学生)课时安排@#@2课时。
@#@@#@教学过程@#@知识点对应讲解@#@第一课时@#@一、兴趣导入@#@优美的句子会使你的表达锦上添花。
@#@那我们该如何规范、准确地运用它们呢?
@#@这节课我们就对句子进行复习。
@#@@#@二、复习陈述句、疑问句、感叹句@#@1.课件出示句子,组织学生朗读句子。
@#@@#@
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
@#@@#@
(2)春天的太阳该画什么颜色呢?
@#@@#@(3)它多么盼望有医生来给它治病啊!
@#@@#@2.引导学生观察三个句子的标点符号有什么不同?
@#@@#@3.教师讲解:
@#@@#@
(1)句号表示陈述的语气。
@#@朗读的时候声音平缓。
@#@@#@
(2)问号表示疑问的语气。
@#@朗读的时候,句末语调上扬。
@#@@#@(3)感叹号表示感叹的语气。
@#@朗读的时候,语气比较强烈。
@#@@#@4.小组活动:
@#@课前,你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句?
@#@大声读给同学听,注意读出不同的语气。
@#@@#@5.课件出示全册重点句子,学生自由诵读后齐声诵读。
@#@@#@
(1)陈述句:
@#@小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。
@#@@#@雨停了,天上有一座美丽的桥。
@#@@#@
(2)疑问句:
@#@你姓什么?
@#@@#@我拿着月亮照你梳头,你高兴吗?
@#@@#@燕子,你为什么飞得这么低呀?
@#@@#@睡莲姑姑,有什么事吗?
@#@@#@你怎么天天丢东西呢?
@#@@#@牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?
@#@@#@哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢?
@#@@#@(3)感叹句:
@#@我多想去看看!
@#@@#@听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀!
@#@@#@我正忙着捉虫子呢!
@#@@#@啊,多美的夏夜啊!
@#@@#@没有尾巴多难看哪!
@#@@#@我长出一条新尾巴啦!
@#@@#@古诗文与积累@#@教学目标@#@1.通过整理复习,使学生准确背诵全册书中的谚语、歇后语、名句、成语等。
@#@(重点)@#@2.准确背诵、默写书中重点篇章或段落。
@#@(重点)@#@3.准确背诵古诗,补充诗句,理解诗意,并能结合具体情境运用古诗词。
@#@(难点)课前准备@#@1.准备课堂上复习时用的知识点和练习题的幻灯片。
@#@(教师)@#@2.课外搜集谚语、名言警句、成语、古诗。
@#@(学生)@#@课时安排@#@2课时。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、兴趣导入@#@古诗文是语文大花园中的瑰宝。
@#@一首古诗就像一幅优美的画,能使人获得美的享受。
@#@这节课我们就一起来复习古诗吧!
@#@@#@二、复习古诗@#@1.引导学生展开小组合作。
@#@@#@
(1)小组成员分工,按单元找出本册书中的全部古诗。
@#@@#@
(2)组长带领小组成员一起朗读古诗,如果遇到读不准的字音,要相互纠正。
@#@@#@2.课件出示课文中的三首古诗,组织学生自由诵读、背诵。
@#@@#@静夜思上小池@#@〔唐〕李白〔唐〕白易〔宋〕杨万里@#@床前明月光,小娃撑艇,泉眼无声惜细流,@#@疑是地上霜。
@#@偷采白回。
@#@树荫照水爱晴柔。
@#@@#@举头望明月,不解藏迹,小荷才露尖尖角,@#@低头思故乡。
@#@浮萍一开。
@#@早有蜻蜓立上头。
@#@@#@3.课件出示三首古诗的插图,引导学生展开小组交流。
@#@@#@
(1)任意选择一首古诗,对照插图,用自己的语言描述诗意。
@#@@#@
(2)和小组同学说一说诗意,再根据同伴的建议修改诗意。
@#@@#@4.学生齐声背诵三首古诗。
@#@@#@5.课件出示语文园地中的四首古诗,组织学生自由诵读后展开背诵比赛。
@#@@#@春晓赠汪伦〔唐〕孟浩然〔唐〕李白春眠不觉晓,李白乘舟将欲行,处处闻啼鸟。
@#@忽闻岸上踏歌声。
@#@夜来风雨声,桃花潭水深千尺,花落知多少。
@#@不及汪伦送我情。
@#@@#@寻隐者不遇画鸡〔唐〕贾岛〔明〕唐寅松下问童子,头上红冠不用裁,言师采药去。
@#@满身雪白走将来。
@#@只在此山中,平生不敢轻言语,云深不知处。
@#@一叫千门万户开。
@#@@#@6.完成右侧习题一、二、三。
@#@@#@三、复习要求背诵的课文或段落@#@出示要求背诵的课文或段落,引导学生逐一背诵。
@#@@#@复习日积月累@#@第二课时@#@一、兴趣导入@#@一段时间的复习,我们的语文大花园已经鲜花盛开,你们一定学习了许多知识吧!
@#@这节课我们将对谚语、名句、歇后语等重点内容进行盘点和巩固。
@#@@#@二、复习谚语@#@1.课件打出“谚语”两字,引导学生交流什么是谚语。
@#@可以举例说明。
@#@@#@2.小结:
@#@谚语是民间集体创造、口耳相传的语句。
@#@它可以用简单通俗的话反映深刻的道理。
@#@谚语有表示农业方面的,也有表示天气方面的。
@#@@#@3.引导学生展开小组活动。
@#@@#@
(1)找出书中的谚语,大声朗读。
@#@@#@
(2)小组内互读谚语,并相互纠正字音。
@#@@#@(3)小组长组织小组成员一同背诵谚语。
@#@@#@4.课件出示谚语,全班齐声诵读。
@#@@#@
(1)朝霞不出门,晚霞行千里。
@#@@#@
(2)有雨山戴帽,无雨半山腰。
@#@@#@(3)早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。
@#@@#@(4)蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。
@#@@#@5.讨论交流:
@#@这些谚语是什么意思?
@#@@#@预设:
@#@@#@
(1)早晨有朝霞,今天会天气不好,晚上有晚霞,明天是个好天气。
@#@@#@
(2)云在山头上,盖住了山顶,像戴了一顶帽子一样,就预示着要下雨了;@#@云在山的中间,看不见山腰,就是晴天。
@#@@#@(3)如果是早上下雨当天就会转晴,如果是晚上下雨就会一直下到天亮。
@#@@#@(4)如果看到蚂蚁搬家或者蛇到处爬,就表示第二天有大雨。
@#@@#@6.拓展交流:
@#@你还知道哪些谚语?
@#@@#@三、复习歇后语@#@1.课件出示歇后语,学生自由朗读并背诵。
@#@@#@小葱拌豆腐——一清(青)二白@#@竹篮子打水——一场空@#@芝麻开花——节节高@#@十五个吊桶打水——七上八下@#@2.指名背诵后齐声背诵。
@#@@#@3.拓展运用:
@#@你还知道哪些这样的歇后语?
@#@4.完成右侧习题三。
@#@@#@四、复习名句@#@1.课件出示名句,指名朗读。
@#@@#@敏而好学,不耻下问。
@#@(《论语》)@#@不知则问,不能则学。
@#@(《荀子》)@#@读书百遍,而义自见。
@#@(董遇)@#@读万卷书,行万里路。
@#@(董其昌)@#@阅读@#@第一课时@#@一、兴趣导入@#@阅读是一件快乐的事情。
@#@我们在阅读的过程中可以了解更多的知识,感受更多的乐趣,不用出门也可以知道外面广阔的世界。
@#@那么,怎样阅读才是有效阅读呢?
@#@让我们一起踏上今天的复习之旅吧。
@#@@#@二、阅读专项讲解@#@
(一)能联系上下文了解文章中词语的意思。
@#@@#@1.引言:
@#@我们在阅读的过程中常常会遇到一些不理解的词语,我们该怎样弄懂它们的意思呢?
@#@联系上下文和生活实际理解词语是一种最直接最有效的方法。
@#@@#@2.课件出示句子,指名朗读句子。
@#@@#@元元非常后悔。
@#@(《一分钟》)@#@3.讲解:
@#@我们要想理解“后悔”的意思,就可以联系上文。
@#@课文中,元元因为贪睡,晚起了一分钟,结果上学迟到了二十分钟。
@#@元元觉得自己做得不对,不应该贪睡那一分钟,这种感受就叫“后悔”。
@#@@#@
(二)能借助文章内容读懂句子的意思。
@#@@#@1.过渡:
@#@我们可以借助文章内容读懂词语的意思,也能借助文章内容读懂句子的意思。
@#@@#@2.课件出示句子,学生自由朗读句子。
@#@@#@吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
@#@(《吃水不忘挖井人》)@#@3.集体交流:
@#@这句话是什么意思?
@#@@#@4.教师相机讲解:
@#@要想理解这句话的意思,我们可以联系课文内容——村子里没有水井,乡亲们吃水困难,是毛主席带领大家挖了井,解决了乡亲们的困难。
@#@因此,乡亲们感谢毛主席,把毛主席对乡亲们的关心牢牢记在心里,时时刻刻想念毛主席。
@#@@#@(三)能正确数出段落中一共有几句话。
@#@@#@1.过渡:
@#@读懂了词语和句子,还要读懂段落。
@#@@#@2.交流:
@#@怎么数出段落中一共有几句话呢?
@#@把你的好方法分享给大家。
@#@@#@3.小结:
@#@确定一段话中有几句话,应以句末停顿的标点为依据。
@#@能够表示完整一句话的标点符号通常有三种——句号、问号、感叹号。
@#@@#@4.小组活动:
@#@从本册书中选择几个喜欢的段落,分别数一数一共有几个自然段,再把自己数的结果告诉小组同伴。
@#@@#@第二课时@#@一、复习导入@#@上节课,老师给大家介绍了三种阅读方法,大家还记得吗?
@#@今天,老师又在“阅读锦囊”中找到了三种新的阅读方法,我们一起来一睹为快吧!
@#@@#@二、阅读专项讲解@#@
(一)能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
@#@@#@1.引言:
@#@句子或段落中不仅有文字,还会有标点符号。
@#@尤其逗号、句号、问号、感叹号出现的频率最高。
@#@@#@2.课件出示课文片段,引导学生朗读片段,并加上合适的标点。
@#@@#@
(1)爸爸你那把浇花用的水壶呢如果我提着它走到桥上把水洒下来那不就是我在下雨吗你就不用挑水去浇田了你高兴吗@#@
(2)今晚就在这儿住下吧你瞧夏夜多美呀@#@3.集体交流,教师相机讲解:
@#@给句子或段落加标点时一定要多读一读句子或段落。
@#@如果一句话还没说完,完整的意思还没表达清楚,就用逗号;@#@如果一句话已经说完,意思表达清楚了,而且表示肯定的意思,就用句号。
@#@当一个句子表达疑问的意思时,就用问号。
@#@当一个句子表达的感情强烈的时候,就用感叹号。
@#@@#@4.课件中补充答案,引导学生体会标点蕴含的感情,练习有感情地朗读。
@#@@#@口语交际与写话@#@教学目标@#@1.通过口语交际的进一步训练,使学生逐步养成讲普通话的习惯,增强与人交流的意识,认真倾听别人讲话,能听懂主要内容。
@#@(重点)@#@2.能主动与别人交谈,表达清楚自己的想法。
@#@说话时态度自然大方,有礼貌。
@#@有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
@#@(难点)@#@3.通过写话训练,使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话。
@#@(重点)@#@4.在写话中能灵活运用积累的词语。
@#@并能根据表达需要,准确使用逗号、句号、问号、感叹号。
@#@(重点)@#@5.使学生对周围事物有好奇心,乐于观察,并能表达自己的真实感受。
@#@@#@课前准备@#@1.制作多媒体课件。
@#@(教师)@#@2.和家人一起模拟口语交际情景,完成本册书中的口语交际训练。
@#@(学生)@#@课时安排2课时。
@#@@#@教学过程@#@一、复习导入@#@口语交际既是一门科学,又是一门艺术,是人与人之间沟通和交流的重要活动,也是我们进行信息传递的活动。
@#@在各种口语交际中,学会倾听,表达交流很重要。
@#@@#@二、复习课内口语交际话题@#@
(一)看图、听故事、复述故事。
@#@@#@1.课件出示口语交际内容,组织学生回忆:
@#@@#@
(1)我们在听老师讲故事的时候应该注意什么?
@#@(认真倾听,还可以借助图画记住故事内容。
@#@)@#@
(2)我们在复述故事的时候应该注意什么?
@#@(讲故事的时候要讲清故事内容,声音要洪亮,让别人听清楚。
@#@)@#@2.课件出示插图。
@#@@#@
(二)学习使用礼貌用语。
@#@@#@1.教师创设情景:
@#@今天,老师在办公室批改作业,突然发现自己的笔找不到了,于是我想向对面的李老师借一支笔。
@#@我应该怎样表达呢?
@#@@#@2.学生台前进行模拟情景表演。
@#@@#@3.组织学生进行点评,相机总结:
@#@请人帮忙要使用礼貌用语。
@#@例如,请、请问、您、您好、谢谢等。
@#@@#@4.学生自由交流:
@#@你还知道哪些礼貌用语?
@#@在哪些场合使用过这些礼貌用语?
@#@@#@5.小组活动:
@#@自己创设一个需要别人帮助的情景,然后运用礼貌用语进行情景表演。
@#@@#@6.小结:
@#@善于使用礼貌用语,不仅可以让别人愿意帮助我们,更能让我们成为有礼貌、讲文明、有素质的好孩子。
@#@@#@(三)打电话。
@#@@#@1.课件出示表达提示:
@#@@#@
(1)小明想打电话约同桌小乐去小广场踢球,时间定在周六下午三点。
@#@@#@
(2)小丽要给妈妈打电话,因为奶奶感冒了,所以想要妈妈下班回家时给奶奶买一点感冒药。
@#@@#@2.小组活动:
@#@选择其中一个内容,进行“打电话”模拟表演。
@#@@#@3.全班交流,选择两个小组进行表演,师生评议。
@#@@#@4.小结:
@#@给别人打电话时要先说自己是谁,说清楚自己打电话的目的。
@#@接听别人的电话要认真听清楚对方在说什么,没听清楚时,可以请对方重复。
@#@@#@(四)一起做游戏。
@#@@#@1.引言:
@#@小时候老师常常和伙伴们玩“贴鼻子”的游戏。
@#@嗯?
@#@有的同学皱起了眉头,有的同学是不是从来没有玩过这个游戏。
@#@@#@2.老师或者会玩的同学介绍游戏规则。
@#@@#@3.讨论:
@#@听了老师或者同学的介绍,你会玩这个游戏了吗?
@#@@#@4.教师请一名学生上台配合,一边做动作一边讲解要求。
@#@@#@5.小结:
@#@教同学做游戏,要讲清楚游戏要求和规则,为了让同学听明白可以一边说一边做动作。
@#@@#@6.小组活动:
@#@你最喜欢什么游戏?
@#@把游戏的要求和规则介绍给小伙伴。
@#@可以一边说一边做动作。
@#@@#@三、总结方法,训练交际能力@#@1.过渡:
@#@我们前面进行了几组口语交际训练。
@#@在训练的过程中,你有什么感受或者有什么好的交际技巧,可以和大家交流。
@#@@#@2.师生共同总结口语交际的方法。
@#@@#@";i:
4;s:
21839:
"层压机研究报告@#@层压机研究报告@#@篇一:
@#@层压机市场研究报告@#@ 中国层压机行业市场前景调查及投融资战略研究报告XX-2022年@#@ 前言@#@ 企业成功的关键就在于,能否跳出红海,开辟蓝海。
@#@那些成功的公司往往都会倾尽毕生的精力及资源搜寻产业的当前需求、潜在需求以及新的需求!
@#@随着行业竞争的不断加剧,大型企业间并购整合与资本运作日趋频繁,国内外优秀的企业愈来愈重视对行业市场的研究,特别是对企业发展环境和客户需求趋势变化的深入研究,逐渐成为行业中的翘楚!
@#@@#@ 中商产业研究院发布《XX-2022年中国层压机行业市场前景调查及投融资战略研究报告》利用中商数据库长期对层压机行业市场跟踪搜集的相关数据,全面准确地为您从行业的整体高度架构分析体系。
@#@报告从行业的宏观环境出发,以层压机行业的产销状况和行业的需求走向为依托,详尽分析了近年中国层压机行业当前的市场容量、产销规模、发展速度和竞争态势;@#@报告还同时分析了层压机行业进出口市场、行业的上下游产业链运营情况,行业市场需求特征等,并且对层压机行业市场领先企业经营状况进行分析,最后对未来几年层压机行业发展趋势与投资前景做出预测。
@#@@#@ 【出版日期】XX年@#@ 【交付方式】Email电子版/特快专递@#@ 【价格】纸介版:
@#@12800元电子版:
@#@12500元纸介+电子:
@#@12800元@#@ 第一章层压机行业相关概述@#@ 第一节层压机行业相关概述@#@ 一、产品概述@#@ 二、产品性能@#@ 三、产品用途@#@ 第二节层压机行业经营模式分析@#@ 一、生产模式@#@ 二、采购模式@#@ 三、销售模式@#@ 第二章层压机行业发展环境分析@#@ 第一节中国经济发展环境分析@#@ 一、中国GDP增长情况分析@#@ 二、工业经济发展形势分析@#@ 三、社会固定资产投资分析@#@ 四、全社会消费品零售总额@#@ 五、城乡居民收入增长分析@#@ 六、居民消费价格变化分析@#@ 第二节中国层压机行业政策环境分析@#@ 一、行业监管管理体制@#@ 二、行业相关政策分析@#@ 三、上下游产业政策影响@#@ 四、进出口政策影响分析@#@ 第三节中国层压机行业技术环境分析@#@ 一、行业技术发展概况@#@ 二、行业技术发展现状@#@ 第三章XX-2022年中国层压机市场供需分析@#@ 第一节中国层压机市场供给状况@#@ 一、XX-XX年中国层压机产量分析@#@ 二、XX-2022年中国层压机产量预测@#@ 第二节中国层压机市场需求状况@#@ 一、XX-XX年中国层压机需求分析@#@ 二、XX-2022年中国层压机需求预测@#@ 第三节XX-XX年中国层压机市场价格分析@#@ 第四章中国层压机行业产业链分析@#@ 第一节层压机行业产业链概述@#@ 第二节层压机上游产业发展状况分析@#@ 一、上游原料市场发展现状@#@ 二、上游原料生产情况分析@#@ 三、上游原料价格走势分析@#@ 第三节层压机下游应用需求市场分析@#@ 一、行业发展现状分析@#@ 二、行业生产情况分析@#@ 三、行业需求状况分析@#@ 四、行业需求前景分析@#@ 第五章XX-XX年层压机进出口数据分析@#@ 第一节XX-XX年层压机进口情况分析@#@ 一、进口数量情况分析@#@ 二、进口金额变化分析@#@ 三、进口来源地区分析@#@ 四、进口价格变动分析@#@ 第二节XX-XX年层压机出口情况分析@#@ 一、出口数量情况分析@#@ 二、出口金额变化分析@#@ 三、出口国家流向分析@#@ 四、出口价格变动分析@#@ 第六章国内层压机生产厂商竞争力分析@#@ 第一节企业A@#@ 一、企业发展基本情况@#@ 二、企业主要产品分析@#@ 三、企业经营状况分析@#@ 四、企业销售网络布局@#@ 五、企业发展战略分析@#@ 第二节企业B@#@ 一、企业发展基本情况@#@ 二、企业主要产品分析@#@ 三、企业经营状况分析@#@ 四、企业销售网络布局@#@ 五、企业发展战略分析@#@ 第三节企业C@#@ 一、企业发展基本情况@#@ 二、企业主要产品分析@#@ 三、企业经营状况分析@#@ 四、企业销售网络布局@#@ 五、企业发展战略分析@#@ 第四节企业D@#@ 一、企业发展基本情况@#@ 二、企业主要产品分析@#@ 三、企业经营状况分析@#@ 四、企业销售网络布局@#@ 五、企业发展战略分析@#@ 第五节企业E@#@ 一、企业发展基本情况@#@ 二、企业主要产品分析@#@ 三、企业经营状况分析@#@ 四、企业销售网络布局@#@ 五、企业发展战略分析@#@ 第七章XX-2022年中国层压机行业发展前景及投资策略@#@ 第一节XX-2022年中国层压机行业投资前景分析@#@ 一、层压机行业发展前景@#@ 二、层压机发展趋势分析@#@ 三、层压机市场前景分析@#@ 第二节XX-2022年中国层压机行业投资风险分析@#@ 一、产业政策风险@#@ 二、原料市场风险@#@ 三、市场竞争风险@#@ 四、技术风险分析@#@ 第三节XX-2022年中国层压机行业投资策略及建议@#@篇二:
@#@互联网+层压机行业研究报告@#@ 互联网+层压机行业运营模式及市场前景研究报告XX-2022年@#@ 前言@#@ “互联网+”是指以互联网为主的一整套信息技术(包括移动互联网、云计算、大数据技术等)在经济、社会各个部门的扩散,本质在于传统行业的在线化和数据化。
@#@XX年3月5日十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场,正式将“互联网+”纳入国家顶层设计,提升至国家战略层面。
@#@@#@ 中商产业研究院发布的《XX-2022年互联网+层压机行业运营模式及市场前景研究报告》探讨了国内层压机企业在新形势下面临的新机遇与挑战,带来互联网思维融合层压机产业的新思考。
@#@报告主要分析内容包括:
@#@层压机行业市场规模与电商未来空间预测;@#@层压机企业转型电子商务战略分析;@#@层压机行业电子商务运营模式分析;@#@层压机主流网络平台比较及企业入驻选择以及企业进入互联网领域投资策略分析。
@#@报告通过对层压机行业及发展环境的长期跟踪,在对互联网深入研究的基础上,对于层压机企业如何结合互联网提出了切实可行的策略方案,为层压机企业应对互联网提供决策支持,是层压机企业把握市场机会,正确制定企业发展战略的必备参考工具,极具参考价值!
@#@@#@ 【出版日期】XX年@#@ 【交付方式】Email电子版/特快专递@#@ 【价格】纸介版:
@#@9800元电子版:
@#@9500元纸介+电子:
@#@9800元@#@ 第一章电子商务与“互联网+”@#@ 第一节电子商务发展分析@#@ 一、电子商务基本定义@#@ 二、电子商务发展阶段@#@ 三、电子商务基本特征@#@ 四、电子商务支撑环境@#@ 五、电子商务基本模式@#@ 六、电子商务规模分析@#@ 第二节“互联网+”的相关概述@#@ 一、“互联网+”的提出@#@ 二、“互联网+”的内涵@#@ 三、“互联网+”的发展@#@ 四、“互联网+”的评价@#@ 五、“互联网+”的趋势@#@ 第二章互联网环境下层压机行业的机会与挑战@#@ 第一节XX年中国互联网环境分析@#@ 一、网民基本情况分析@#@
(一)总体网民规模分析@#@
(二)分省网民规模分析@#@ (三)手机网民规模分析@#@ (四)网民属性结构分析@#@ 二、网民互联网应用状况@#@
(一)信息获取情况分析@#@
(二)商务交易发展情况@#@ (三)交流沟通现状分析@#@ (四)网络娱乐应用分析@#@ 第二节互联网环境下层压机行业的机会与挑战@#@ 一、互联网时代行业大环境的变化@#@ 二、互联网直击传统行业消费痛点@#@ 三、互联网助力企业开拓市场@#@ 四、电商成为传统企业突破口@#@ 第三节互联网层压机行业的改造与重构@#@ 一、互联网重构行业的供应链格局@#@ 二、互联网改变生产厂商营销模式@#@ 三、互联网导致行业利益重新分配@#@ 四、互联网改变行业未来竞争格局@#@ @#@第四节层压机与互联网融合创新机会孕育@#@ 一、电商政策变化趋势分析@#@ 二、电子商务消费环境趋势分析@#@ 三、互联网技术对行业支撑作用@#@ 四、电商黄金发展期机遇分析@#@ 第三章层压机行业发展现状分析@#@ 第一节层压机行业发展现状分析@#@ 一、层压机行业产业政策分析@#@ 二、层压机行业发展现状分析@#@ 三、层压机行业主要企业分析@#@ 四、层压机行业市场规模分析@#@ 第二节层压机行业市场前景分析@#@ 一、层压机行业发展机遇分析@#@ 二、层压机行业市场规模预测@#@ 三、层压机行业发展前景分析@#@ 第四章层压机行业市场规模与电商未来空间预测@#@ 第一节层压机电商市场规模与渗透率@#@ 一、层压机电商总体开展情况@#@ 二、层压机电商交易规模分析@#@ 三、层压机电商渠道渗透率分析@#@ 第二节层压机电商行业盈利能力分析@#@ 一、层压机电子商务发展有利因素@#@ 二、层压机电子商务发展制约因素@#@ 三、层压机电商行业经营成本分析@#@ 四、层压机电商行业盈利模式分析@#@ 五、层压机电商行业盈利水平分析@#@ 第三节电商行业未来前景及趋势预测@#@ 一、层压机电商行业市场空间测算@#@ 二、层压机电商市场规模预测分析@#@ 三、层压机电商发展趋势预测分析@#@ 第五章层压机企业互联网战略体系构建及平台选择@#@ 第一节层压机企业转型电商构建分析@#@ 一、层压机电子商务关键环节分析@#@
(一)产品采购与组织@#@
(二)电商网站建设@#@ (三)网站品牌建设及营销@#@ (四)服务及物流配送体系@#@ (五)网站增值服务@#@ 二、层压机企业电子商务网站构建@#@
(一)网站域名申请@#@
(二)网站运行模式@#@ (三)网站开发规划@#@ (四)网站需求规划@#@ 第二节层压机企业转型电商发展途径@#@ 一、电商B2B发展模式@#@ 二、电商B2C发展模式@#@ 三、电商C2C发展模式@#@ 四、电商O2O发展模式@#@ 第三节层压机企业转型电商平台选择分析@#@ 一、层压机企业电商建设模式@#@ 二、自建商城网店平台@#@
(一)自建商城概况分析@#@
(二)自建商城优势分析@#@ 三、借助第三方网购平台@#@
(一)电商平台的优劣势@#@
(二)电商平台盈利模式@#@ 四、电商服务外包模式分析@#@
(一)电商服务外包的优势@#@篇三:
@#@全自动层压机项目可行性研究报告@#@ 全自动层压机项目可行性研究报告@#@ 核心提示:
@#@全自动层压机项目投资环境分析,全自动层压机项目背景和发展概况,全自动层压机项目建设的必要性,全自动层压机行业竞争格局分析,全自动层压机行业财务指标分析参考,全自动层压机行业市场分析与建设规模,全自动层压机项目建设条件与选址方案,全自动层压机项目不确定性及风险分析,全自动层压机行业发展趋势分析@#@ 提供国家发改委甲级资质@#@ 专业编写:
@#@@#@ 全自动层压机项目建议书@#@ 全自动层压机项目申请报告@#@ 全自动层压机项目环评报告@#@ 全自动层压机项目商业计划书@#@ 全自动层压机项目资金申请报告@#@ 全自动层压机项目节能评估报告@#@ 全自动层压机项目规划设计咨询@#@ 全自动层压机项目可行性研究报告@#@ 【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@ 【关键词】全自动层压机项目可行性研究报告、申请报告@#@ 【交付方式】特快专递、E-mail@#@ 【交付时间】2-3个工作日@#@ 【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@ 【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ 【报告说明】@#@ 本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个@#@ 性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@ 可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能@#@ 性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报@#@ 告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@ 可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,@#@ 对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@ 投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可@#@ 行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@ 报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、@#@ 环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@ 可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@ 为客户提供国家发委甲级资质@#@ 第一章全自动层压机项目总论@#@ 第一节全自动层压机项目背景@#@ 一、全自动层压机项目名称@#@ 二、全自动层压机项目承办单位@#@ 三、全自动层压机项目主管部门@#@ 四、全自动层压机项目拟建地区、地点@#@ 五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@ 六、全自动层压机项目可行性研究报告编制依据@#@ 七、全自动层压机项目提出的理由与过程@#@ 第二节可行性研究结论@#@ 一、市场预测和项目规模@#@ 二、原材料、燃料和动力供应@#@ 三、选址@#@ 四、全自动层压机项目工程技术方案@#@ 五、环境保护@#@ 六、工厂组织及劳动定员@#@ 七、全自动层压机项目建设进度@#@ 八、投资估算和资金筹措@#@ 九、全自动层压机项目财务和经济评论@#@ 十、全自动层压机项目综合评价结论@#@ 第三节主要技术经济指标表@#@ 第四节存在问题及建议@#@ 第二章全自动层压机项目投资环境分析@#@ 第一节社会宏观环境分析@#@ 第二节全自动层压机项目相关政策分析@#@ 一、国家政策@#@ 二、全自动层压机行业准入政策@#@ 三、全自动层压机行业技术政策@#@ 第三节地方政策@#@ 第三章全自动层压机项目背景和发展概况@#@ 第一节全自动层压机项目提出的背景@#@ 一、国家及全自动层压机行业发展规划@#@ 二、全自动层压机项目发起人和发起缘由@#@ 第二节全自动层压机项目发展概况@#@ 一、已进行的调查研究全自动层压机项目及其成果@#@ 二、试验试制工作情况@#@ 三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@ 四、全自动层压机项目建议书的编制、提出及审批过程@#@ 第三节全自动层压机项目建设的必要性@#@ 一、现状与差距@#@ 二、发展趋势@#@ 三、全自动层压机项目建设的必要性@#@ 四、全自动层压机项目建设的可行性@#@ 第四节投资的必要性@#@ 第四章市场预测@#@ 第一节全自动层压机产品市场供应预测@#@ 一、国内外全自动层压机市场供应现状@#@ 二、国内外全自动层压机市场供应预测@#@ 第二节产品市场需求预测@#@ 一、国内外全自动层压机市场需求现状@#@ 二、国内外全自动层压机市场需求预测@#@ 第三节产品目标市场分析@#@ 一、全自动层压机产品目标市场界定@#@ 二、市场占有份额分析@#@ 第四节价格现状与预测@#@ 一、全自动层压机产品国内市场销售价格@#@ 二、全自动层压机产品国际市场销售价格@#@ 第五节市场竞争力分析@#@ 一、主要竞争对手情况@#@ 二、产品市场竞争力优势、劣势@#@ 三、营销策略@#@ 第六节市场风险@#@ 第五章全自动层压机行业竞争格局分析@#@ 第一节国内生产企业现状@#@ 一、重点企业信息@#@ 二、企业地理分布@#@ 三、企业规模经济效应@#@ 四、企业从业人数@#@ 第二节重点区域企业特点分析@#@ 一、华北区域@#@ 二、东北区域@#@ 三、西北区域@#@ 四、华东区域@#@ 五、华南区域@#@ 六、西南区域@#@ 七、华中区域@#@ 第三节企业竞争策略分析@#@ 一、产品竞争策略@#@ 二、价格竞争策略@#@ 三、渠道竞争策略@#@ 四、销售竞争策略@#@ 五、服务竞争策略@#@ 六、品牌竞争策略@#@ 第六章全自动层压机行业财务指标分析参考@#@ 第一节全自动层压机行业产销状况分析@#@ 第二节全自动层压机行业资产负债状况分析@#@ 第三节全自动层压机行业资产运营状况分析@#@ 第四节全自动层压机行业获利能力分析@#@ 第五节全自动层压机行业成本费用分析@#@ 第七章全自动层压机行业市场分析与建设规模@#@ 第一节市场调查@#@ 一、拟建全自动层压机项目产出物用途调查@#@ 二、产品现有生产能力调查@#@ 三、产品产量及销售量调查@#@ 四、替代产品调查@#@ 五、产品价格调查@#@ 六、国外市场调查@#@ 第二节全自动层压机行业市场预测@#@ 一、国内市场需求预测@#@ 二、产品出口或进口替代分析@#@ 三、价格预测@#@ 第三节全自动层压机行业市场推销战略@#@ 一、推销方式@#@ 二、推销措施@#@ 三、促销价格制度@#@ 四、产品销售费用预测@#@ 第四节全自动层压机项目产品方案和建设规模@#@ 一、产品方案@#@ 二、建设规模@#@ 第五节全自动层压机项目产品销售收入预测@#@ 第八章全自动层压机项目建设条件与选址方案@#@";i:
5;s:
11760:
"常州市学年七年级下学期期末检测英语试题含答案@#@2018-2019学年度第二学期常州市教育学会学业水平监测@#@2019.6@#@七年级英语试题@#@本试卷共9页,满分100分。
@#@考试时间90分钟。
@#@@#@第一卷(共65分)@#@一、听力(共20小题;@#@每小题1分,满分20分)@#@第一部分听对话回答问题@#@本部分共有10道小题,每小题你将听到一段对话,每段对话听两遍。
@#@在听每段对话前@#@你将有5秒钟的时间阅读题目;@#@听完后,你将有5秒钟的时间选出你认为最合适的答案。
@#@@#@1.Whatpetdoesthemanhave?
@#@@#@@#@@#@@#@ABC@#@2.Whatoutdooractivitydoesthemanwanttotry?
@#@@#@@#@@#@@#@ABC@#@3.WhatdoesLucylikedoing?
@#@@#@@#@@#@@#@ABC@#@4.WhatdidJimdolastweekend?
@#@@#@@#@@#@@#@ABC@#@5.WhetdoesTomwanttobe?
@#@@#@A.Apoliceman.B.AteacherC.Adoctor.@#@6.Whereisthemangoing?
@#@@#@A.Tothecinema.B.Tothelibrary.C.Tothemuseum.@#@7.Whyaretheygoingtohaveaparty?
@#@@#@A.Peterisleaving.B.It'@#@sPeter’sbirthday.C.Peteriscoming.@#@8.Whendoesthesupermarketopenonweekdays?
@#@@#@A.At8:
@#@00a.m.B.At8:
@#@30a.m.C.At9:
@#@00a.m.@#@9.Whatdoesthemanthinkofridingahorse?
@#@@#@A.Easy.B.Dangerous.C.Interesting.@#@10.Whydidn'@#@tSimonfinishhishomework?
@#@@#@A.BecausehewatchedtheWorldCup.@#@B.Becausehedidn'@#@tfeelwell.@#@C.Becausehehadtoomuchhomework.@#@第二部分听对话和短文回答问题(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@你将听到一段对话和两篇短文,各听两遍。
@#@听每段对话或短文前,你将有时间阅读相关小题,每小题5秒钟;@#@听完后,你将有5秒钟的时间选出你认为最合适的答案。
@#@@#@听第一段对话,回答第11-12小题。
@#@@#@11.WhatdoesMaryusuallydointheevening?
@#@@#@A.WatchTV.B.Listentomusic.C.Playtabletennis.@#@12.WhatdoesJackoftendoonSundays?
@#@@#@A.Readbooks.B.Gotothecinema.C.Dothehousework@#@听第一篇短文,回答第13-15小题。
@#@请根据内容选择正确答案,完成信息记录表。
@#@@#@Aschooltrip@#@When@#@On(13)_______________.@#@How@#@(14)_________________.@#@What@#@watched(15)_______________@#@hadlunch@#@boatedonthelakeandenjoyedtheview@#@听第二篇短文,回答第16-20小题。
@#@@#@16.WhoisSnoopy?
@#@@#@A.Adog.B.Acat.C.Apig.@#@17.WhatdoesSnoopyhave?
@#@@#@A.Twobigeyes.B.Twobigears.C.Fourlonglegs.@#@18.WhatdoesJohnoftenteachSnoopytodo?
@#@@#@A.Sing.B.Read.C.Playgames.@#@19.WhatcanSnoopydonow?
@#@@#@A.Playbasketball.B.Drawapicture.C.Openthedoor.@#@20.WhichofthefollowingaboutSnoopyistrue?
@#@@#@A.HesingsinChinese.B.HesingsinEnglish.@#@C.Whenhesings,Johncan'@#@tunderstandhim.@#@二、单项选择(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@21.-Doyouknow____________womanstandingunderthetree?
@#@@#@-Yes,sheis____________popularteacherinourschool.@#@A.a;@#@theB.the;@#@aC.a;@#@aD.the;@#@the@#@22.Tomhas________________inlearningMathswell,sohe'@#@softenworriedaboutit.@#@A.funB.interestC.troubleD.question@#@23.Thedogoften_____________whenitfindssomethingstrange.@#@A.barksB.smilesC.miaowsD.bubbles@#@24.Youcan'@#@tbelatetomorrowmorning.Theplanewaitsfor______________.@#@A.anythingB.anybodyC.nothingD.nobody@#@25.-____________thelittlegirllooks!
@#@@#@-That’strue.Shecan’tfindherlovelypetdog.@#@A.WhatsadlyB.WhatsadCHowsadlyD.Howsad@#@26.Somefarmers_________thehouse10yearsago.Itisstillinuse.@#@A.putonB.putupC.putoutD.putback@#@27.-CouldIkeepthewindows___________?
@#@Therearetoomanypeopleintheroom.@#@-Ofcourseyou____________.Itisimportanttoletthefreshairin.@#@A.open;@#@couldBopen;@#@canC.closed;@#@canD.closed,could@#@28.-____________doesthebagofriceweigh?
@#@@#@-About50kilos.@#@A.HowheavyB.HowmuchC.HowfarD.Howlong@#@29.-Look!
@#@Lilyisrunningsofastontheplayground.@#@-Wow,howsurprising!
@#@I____________knowthat.@#@A.won'@#@tB.amnotgoingtoC.didn'@#@tD.don'@#@t@#@30.-Youplaythepianosowell.Wouldyoupleaseteachmeinyourfreetime?
@#@@#@-______________________.@#@A.NoproblemB.That'@#@sallrightC.NevermindD.Believeitornot@#@三、完形填空(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@Inautumn,itgetscold.Somebirdslikewildgeese(大雁)fly31forthewinter,flyingina"@#@V"@#@formation(队形).@#@__32dotheyflyina"@#@`V"@#@formation?
@#@Becausetheycansaveenergy.Sotheycanflymore__33.Andthetripwillalsobesaferbecausetheyaretravellingwiththehelpofoneanother.@#@Whenawildgoosefalls34theformation;@#@itwon'@#@ttrytogoalonebutwillquicklygetbackintoformation.Whentheheadwildgoosegetstired,it35andanotherwildgoosefliesthepoint(位置).Theyjusttaketurnstolead(领头).Whenthewildgoosegets36oriswounded(受伤),anothertwowildgeesefalldownwithit.Theyfollowthewildgooseto37__itandgiveithelp.Theystaywiththeweakwildgoose38itisabletoflyortillitdies.@#@Ifwe39fromwildgeese,wecanstayinformationwithpeopleinthesamedirection(方向).Ifwehumans(人类)havethesense(意识)ofthewild40,wecanstandbyeachother.Andlifewillbemuchhappier.@#@31.A.eastB.northC.southD.west@#@32.A.HowB.WhereC.WhenD.Why@#@33.A.slowlyB.easilyC.happilyD.quietly@#@34.A.intoB.behindC.alongD.through@#@35.A.slowsdownB.fliesfasterC.sitsdownD.standsback@#@36.A.happyB.angryC.sickD.well@#@37.A.protectB.killC.inviteD.feed@#@38.A.whenB.afterC.asD.till@#@39.A.hearB.learnC.comeD.keep@#@40.A.animalsB.giraffesC.geeseD.elephants@#@四、阅读理解(共10小题;@#@每小题2分,满分20分)@#@A@#@PianoPlayerWanted@#@Doyonlovemusic?
@#@Canyouplaythepiano?
@#@Canyousingordance?
@#@IfyouarefreeonSaturdaynightfrom7-10p.m.,joinourSunshineMusicGroup.PleasecallMikeat5487-6598orsendemailstosunshine@.@#@HotClub@#@Doyouliketoplaytabletennis?
@#@Doyouwanttoplayitwell?
@#@Mr.Zhangisagoodteacher.YoucancomehereeveryWednesdayafternoonfrom2:
@#@30to5.30.Telephone:
@#@8665-7868@#@SwimmerWanted@#@Canyouswim?
@#@Doyoulikethechildren?
@#@CanyouteachthemtoswimonSunday?
@#@Comeandjoinus.CallJoeat8472-9999formoreinformation.@#@SummerJob@#@Doyouliketotalkwithpeople?
@#@Doyouliketowritestories?
@#@Wouldyouliketoworkforamagazine?
@#@Thencomeandworkasareporter.WeofferyouthischancefromJulytoAugust.Youcanget2,000yuanforamonth.Ifyouareinterested,pleasecallKarenat5861-8823.@#@41.Ifyoucanswimverywellandlikechildrenverymuch,youwillbemoreinterestedinthe@#@___________advertisement.@#@A.firstB.secondC.thirdD.fourth@#@42.Ifyouwanttolearntoplaytabletenniswell,youcancall__________________.@#@A.5487-6598B.5561-8823C.8472-9999D.8665-7868@#@43.Whatcanwelearnfromtheadvertisements?
@#@@#@A.TheSunshineMusicGroupplaysashoweverynight.@#@B.Youcanlearntoplaytabletennisinthemorning.@#@C.TheswimmerneedstoworkonSaturday.@#@D.Youcangetmoneyfromthesummerjob.@#@B@#@"@#@Look!
@#@Alion!
@#@"@#@Tomsaid.Mr.WhitelookedwhereTomwaspointing(指向).Atfirst,hesawonlydryyellowgrass.Thenhesawthelion!
@#@Shewaswashingherpawslikeabigcat.@#@Thelionlookedatthemen.Butshewentonwashing.@#@"@#@I’lldriveclosertoher,"@#@Tomsaid.Hestoppedthecarclosetothelion.Mr.Whiteputhisheadoutofthecarwindow.@#@Atonce,thebigcatstoppedwashing.Sheputherheaddown.Hertailmovedfromsidetoside.Hereyeslookedwild.ShewasreadytojumpatMr.White.@#@"@#@Idon'@#@tlikethislion,"@#@Tomsaid."@#@Let'@#@sgo!
@#@"@#@Hestartedthecarandawaytheywent.@#@Mr.WhitewasinAfricatohuntlions.Tomwashelpinghim.Thenwhydidtheydriveaway?
@#@@#@Whydidn'@#@ttheyuseagun(枪)?
@#@Theyhadnogun!
@#@Theywerehuntingwithacamera!
@#@@#@"@#@Iwantedthatbigcat'@#@spicture,"@#@Mr.Whitesaid."@#@Shewasgoingtojumpatyou,"@#@answeredTom.@#@"@#@Don'@#@tputyourheadoutofthecaragain.Alionmaylooklikeanicehousecat,butitisnot."@#@@#@Thatday,theysawanotherbiglion.Shelayonthegrass.Whentheycamecloser,theyfoundtwosoftyellowcubs(幼兽)sleepingbesideher.Mr.Whitetookouthiscameraandtookpicturesofthemotherandhercubs.@#@44.What'@#@sMr.White'@#@sjob?
@#@@#@A.Tocatchlionsforfun.B.Totakephotosoflions.@#@C.Tosavesicklions.D.Tostudythechangesoflions.@#@45."@#@Alionmaylooklikeanicehousecat,butitisnot."@#@means(意思是)wemust___________.@#@A.becarefulwithlionsB.beclosertolions@#@C.huntmorelionsD.findthebeautyoflions@#@46.Accordingtothepassage(根据文章),howmanylionsdidtheyseethatday?
@#@@#@A.2B.3C.4D.8@#@C@#@Travellingbybikehelpsusgetclosetonature(自然)andknowmorepeople.@#@Lastyear,myfamilyandItraveledtotheAlaska(阿拉斯加)bybike.Wewentoverthemountainandrodethroughvalleys(山谷).Weevenfoundmuchsnowonourtentwhenwewokeup.Werodethroughtherainforests.Childrenclimbedtreesandtastedstrangefruits.@#@Travellingbybikemakespeoplec1oserandencouragesthemtoshowtheirkindness.Itmightbesomethingeasylikegivingusabagofapplesortomatoes.Icantellmanystoriesaboutthepeoplethere.AwomaninOregongaveusthekeysofherhouseandsaid,"@#@Gotomyhouseandmakeyourselvesathome.I'@#@llbethereinafewhours."@#@Shedidn'@#@tevenknowournames,butshowedherhelpandencouragementtous.@#@OnedayinMexico(墨西)ourboysplayedwithsomeofthepoorestkidsinthecountry.Anotherday,westayedwithaveryrichfamily.Youngcouples(夫妇)andold,richandpoor,whiteandblack,allmadeourtravelwonderful.@#@I'@#@msurethattravelingbybikeisthebestwaytoseetheworld.@#@47.Fromparagraph2(第二段),weknowthat_____________________.@#@A.thewriter'@#@sfamilyalwayssleptinhotelswhentheytravelled@#@B.itwasveryhotwhenthewriter’sfamilytravelledthroughvalleys@#@C.thewriter'@#@sfamilytookalongtriptothesouthfromAlaska@#@D.thewriter'@#@schildrenknewthefruits’nameswhentheyatethem.@#@48.Whydidthewomangivethewriter'@#@sthekeystoherhouse?
@#@@#@A.Becauseshewantedthemtopayhermoney.@#@B.Becauseshewantedtogiveahelpinghand.@#@C.Becauseshewas";i:
6;s:
29110:
"城轨供变电技术第二章@#@第二章城市轨道交通外部供电系统@#@【问题导入】@#@城市轨道交通需要从城市电网取得外部电源,城市轨道交通供电系统可以简单地分为外部电源与内部系统。
@#@城市轨道交通对外部电源有何要求?
@#@城轨的外部电源通过什么方式对城市轨道交通供电?
@#@城轨供电系统对城市电网有何影响呢?
@#@@#@【教学目标】@#@1.了解城轨供电系统的外部电源系统的组成。
@#@@#@2.了解城轨供电系统对外部电源的要求。
@#@@#@3.掌握外部电源对城轨供电系统供电的几种方式的特点@#@4.了解主变电所的作用、主要设备,了解主变电所的输电方式。
@#@@#@5.了解中压网路的电压等级和构成形式。
@#@@#@第一节外部电源@#@城市轨道交通供电系统的外部电源供电系统就是为城轨供电系统的主变电所或电源开闭所提供电能的外部城市电网电源供电系统。
@#@图2-1为城市轨道交通外部电源和牵引供电系统的连接图。
@#@@#@一.城市轨道交通对外部电源的要求@#@1.两路独立的进线电源@#@城市轨道交通作为城市电网的重要电力用户,属于一级用电负荷。
@#@城市轨道交通供电系统的主变电所(或电源开闭所)要求有两路独立的进线电源,这两路电源可以来自城市电网的不同变电所,也可来自城市电网的同一变电所的不同母线。
@#@主变电所进线电源应至少有一路为专线电源。
@#@@#@2.每路进线电源的容量应满足所内全部一、二级负荷的要求。
@#@@#@3.两路电源应分列运行,互为备用,当一路电源发生故障时,另一路电源不应同时受到损坏,由另一路电源保证对城轨供电系统供电。
@#@@#@4.为了便于运营管理和减少损耗,外部电源点应尽可能地靠近城市轨道交通线路。
@#@@#@二.外部电源系统的组成@#@外部电源系统由发电厂、电力网组成,而电力网由各种电压等级的输、配电线路和变(配)电站(所)组成。
@#@@#@发电厂(站)是电能的来源。
@#@按其利用的能源的不同可以分为火力发电厂、水力发电厂、原子能发电厂以及风力、地热、太阳能和潮汐发电厂等等。
@#@为了减少输电线路上的电压损失和能量损耗,因此在发电厂的输出端接入升压变压器以提高输电电压。
@#@目前我国一般是以110KV或220KV的高压,通过三相输电线路输送到电力网中的区域变电站。
@#@@#@在区域变电站中,先由降压变压器把110KV或220KV的三相交流电压变为10KV或35KV的三相交流电压,再由三相输电线路输送给本区域内的各用电中心。
@#@城市轨道交通的牵引用电既可以从区域变电所高压线路上取得,也可以从下一级电压的城市地方电网上取得,这取决于系统和城市地方电网的具体情况以及牵引用电容量的大小。
@#@@#@对于直接从电力系统高压电网是获得电力的城市轨道交通供电系统,往往需要再设置一级主降压变电站(所),将系统输电电压如110KV或220KV降低到10KV或35KV以适应直流牵引变电所的需要。
@#@从管理的角度上看,主降压变电站(所)可以由电力系统(电业部门)直接管理,也可以归属于城市轨道交通部门管理。
@#@@#@从发电厂(站)经升压、高压输电网、区域变电站(所)至主降压变电站部分通常被称为牵引供电系统的“外部(或一次)电源供电系统”。
@#@如图2-2所示虚线2以上部分。
@#@@#@三.外部电源对城市轨道交通的供电方式@#@国内各城市对地铁及城市轨道交通的供电一般有三种方式,即集中式供电方式、分散式电方式、分散与集中相结合的混合式供电方式。
@#@@#@1.集中式供电方式@#@集中供电方式是指一条轨道交通线路配置少量的受电点(主变电所),通过受电点(主变电所)集中从城市电网受进电力,经主变电所降压后再向轨道交通内部电网的牵引变电所和降压变电所供电。
@#@图2-3为采用集中供电方式的外部供电示意图。
@#@@#@集中式供电方式的特点是:
@#@@#@
(1)城市轨道交通供电系统与城市电网的接口少;@#@@#@
(2)主变电所、牵引变电所、降压变电所均有两个独立的引入电源;@#@@#@(3)城轨供电系统相对独立,自成系统,便于运营管理。
@#@@#@上海、广州、南京、香港及近几年新建大部分地铁均为集中供电方案。
@#@@#@2.分散式供电方式@#@分散供电方式是指沿地铁线路的城市电网(通常是10KV电压等级)分别向各沿线的地铁牵引变电所和降压变电所供电。
@#@图2-4为分散式供电方式示意图。
@#@@#@分散式供电方式的特点是:
@#@@#@
(1)需要从城市电网分散引入多路中压电源,一般为10KV;@#@。
@#@@#@
(2)平均4~5个车站需引入两路电源,与城网接口多。
@#@@#@(3)要求城网有足够的电源引入点和备用容量。
@#@@#@(4)两开闭所之间的供电分区通过双环网进行联络。
@#@@#@(5)城轨供电系统与城网关系紧密,独立性差,运营管理相对复杂。
@#@@#@长春轻轨、大连快轨、北京地铁4、5、9号线等为分散供电方案。
@#@@#@采用分散式供电方式可以取消地铁主变电所,从而节省主变电所的投资,但采用的前提条件是城市电网在地铁沿线有足够的变电站和备用容量,并能满足地铁牵引供电的可靠性要求。
@#@目前国内的北京地铁4、5、9号线、长春轻轨、大连快轨采用的就是这种供电方式。
@#@图2-4为分散式供电示意图。
@#@@#@3.混合式供电方式@#@混合式供电方式是将分散式与集中式相结合的供电方式,多指以集中式供电为主以分散式为辅的供电方式,如图2-5所示。
@#@混合式供电方式可根据城市电网现状、规划以及城市轨道交通自身的需要,吸收集中式供电方式和分散式供电方式的优点,系统方案灵活,节约投资使供电系统完善和可靠。
@#@@#@采用集中式供电方式时,在主变电所设置一定的情况下,若线路末端中压网络压降不能满足要求,则可从城市电网引入中压电源作为补充,这就构成了以集中式供电方式为主的混合式供电方式。
@#@如武汉轨道交通一期就采用了以集中式供电为主的混合式供电方式。
@#@@#@采用分散式供电方式时,如果沿线有城市轨道交通主变电所可以资源共享,那么也可以从该主变电所引入中压电源,作为城市电网中压电源点的补充,这就构成了以分散式供电方式为主的混合式供电方式。
@#@北京地铁10号线就采用了以分散式为主的混合式供电方式。
@#@@#@对于某一城市究竟应采用哪种供电方式,需要根据地铁和城轨交通用电负荷并结合该城市电网的具体情况进行分析。
@#@若该城市的电力资源缺乏,变电站较少,采用分散供电方式时由于需要新建多个地区变电站而使投资增大,在此情况下采用集中供电方式就比较合适。
@#@该供电方式具有管理方便、供电可靠性相对较高等优点。
@#@若城市的电力资源较丰富,沿地铁和城轨交通线路的地区变电站较多且容量也足够给地铁和城轨交通供电,则采用分散供电方式可节约建设资金。
@#@当城市电网的情况介于上述两种情况之间时,可考虑采用分散与集中相结合的供电方式。
@#@@#@对于某一城市究竟应采用哪种供电方式,需要根据地铁和城轨交通用电负荷并结合该城市电网的具体情况进行分析。
@#@若该城市的电力资源缺乏,变电站较少,采用分散供电方式时由于需要新建多个地区变电站而使投资增大,在此情况下采用集中供电方式就比较合适。
@#@该供电方式具有管理方便、供电可靠性相对较高等优点。
@#@若城市的电力资源较丰富,沿地铁和城轨交通线路的地区变电站较多且容量也足够给地铁和城轨交通供电,则采用分散供电方式可节约建设资金。
@#@当城市电网的情况介于上述两种情况之间时,可考虑采用分散与集中相结合的供电方式。
@#@@#@四.外部电源对城市轨道交通供电的电压等级@#@对于为采用集中式供电方式的城市轨道交通供电系统,目前外部电源的电压等级一般为AC110Kv或AC63Kv,其中AC63Kv电压为东北电网所特有。
@#@@#@对于采用分散式供电方式的城市轨道交通供电系统,外部电源电压等级应与城市电网电压等级一致。
@#@目前根据城市电网的情况,外部电源的电压等级有AC35Kv和AC10Kv两种。
@#@由于AC35Kv这一电压等级在各大城市电网中将逐渐被AC110Kv取代,所以一般都采用AC10Kv的电压等级。
@#@@#@五.谐波及其治理@#@城市轨道交通中存在非线性负荷,除整流机组外,还存在大量荧光灯、UPS电源、变频器及软启动装置等,这些设备会产生大量的谐波,会使电力系统的正弦波形发生畸变,从而降低电能质量。
@#@因此需要对谐波进行综合治理,从谐波产生的源头对它进行限制,并采取必要的技术措施降低谐波的危害程度。
@#@@#@1.谐波及其产生@#@在理想的干净供电系统中,电流和电压都是正弦波的。
@#@在只含线性元件(电阻、电感及电容)的简单电路里,流过的电流与施加的电压成正比,流过的电流是正弦波。
@#@@#@在电力系统中,谐波产生的根本原因是由于电流流经非线性负荷(如变压器、电子开关等)时,电流与所加的电压不呈线性关系而造成波形畸变,形成非正弦电流,即电路中有谐波产生。
@#@@#@根据法国数学家傅里叶分析原理,任何非正弦曲线信号都可以分解成常数(直流量)、与原正弦函数频率相同的正弦波和一系列频率为原正弦函数倍数的正弦波。
@#@与原正弦函数频率相同的正弦波称为基波或一次谐波,频率为原正弦函数倍数的正弦波称为高次谐波。
@#@因此高次谐波的频率必然也等于基波的频率的若干倍,基波频率3倍的波称之为三次谐波,基波频率5倍的波称之为五次谐波,以此类推。
@#@不管几次谐波,他们都是正弦波。
@#@根据谐波频率的不同,可以分为奇次谐波(额定频率为基波频率奇数倍的谐波)和偶次谐波9额定频率为基波频率偶数倍的谐波)。
@#@@#@当电力系统向非线性负荷供电时,这些负荷在传递(如变压器)、变换(如交直流换流器)、吸收(如电弧炉)系统发电机所供给的基波能量的同时,又把部分基波能量转换为谐波能量,向电力系统倒送大量的高次谐波,使电力系统的正弦波形发生畸变,使电能质量降低。
@#@@#@城市轨道交通供电系统中的谐波源主要为电子开关型,即城市轨道交通中广泛使用的各种交直流换流装置(整流器、逆变器)以及双向晶闸管可控开关设备。
@#@@#@牵引供电系统是城市轨道交通供电系统的主要谐波源。
@#@其中采用的牵引整流机组的容量、整流相数、接线方式等对正弦波形的畸变程度有较大的影响。
@#@@#@除牵引供电系统产生谐波外,动力照明系统也会产生谐波。
@#@动力照明系统的@#@主要谐波源有变频器、荧光灯、高压气体放电灯、计算机、软启动装置、电容器。
@#@@#@2.谐波的危害@#@理想的公用电网所提供的电压应该是单一而固定的频率以及规定的电压幅值。
@#@谐波电流和谐波电压的出现,对公用电网是一种污染。
@#@其危害波及整个电网,对各种电气设备都有着不同程度的影响和危害。
@#@谐波对公用电网和其他系统的危害大致有以下几个方面:
@#@@#@
(1)谐波对供电线路产生了附加损耗,加大了电力运行成本;@#@@#@
(2)谐波降低了供电可靠性,影响各种电气设备的正常工作;@#@@#@(3)谐波使电网中的电容器产生谐振,容易引发供电事故;@#@@#@(4)谐波对附近的通信系统产生干扰,影响通信系统的正常工作。
@#@@#@3.谐波的治理@#@谐波治理属于综合性工程。
@#@首先限制谐波源头,采取必要的技术措施将谐波含量降到最小,其次采取辅助措施,降低谐波的影响。
@#@@#@
(1)限制电网谐波源头@#@限制电网谐波源头的主要措施有增加牵引整流机组的脉波数和安装滤波装置或谐波补偿装置等。
@#@@#@高次谐波电流与整流器的整流相数密切相关,即相数增多,高次谐波的最低次数变高,则谐波电流幅值减小。
@#@为了减少牵引供电系统产生的谐波电流,城轨的牵引变电所采用两套带移相线圈的12脉波牵引整流机组,正常情况下,两台机组并联运行,形成24脉波整流,最大限度地抑制谐波的产生。
@#@@#@常用的滤波装置主要有无源滤波装置和有源滤波装置两类。
@#@无源滤波装置可以对某次谐波及其以上的谐波形成低阻抗通路,从而起到抑制高次谐波的作用。
@#@有源滤波装置利用可控的功率半导体器件向电网注入与谐波源电流幅值相等,但相位相反的电流,使电源的总谐波电流为零,达到实时补偿谐波电流的目的。
@#@@#@通过在主变电所(电源开闭所)或直接从城市电网引入电源的变电所设置谐波补偿装置,对谐波进行补偿。
@#@有一种电能质量有源恢复系统,其装置既可补偿谐波,又可补偿无功功率。
@#@@#@
(2)其它辅助措施@#@除了对谐波源的限制以外还可以采取选用D,Y11接线组别的三相配电变压器、将产生谐波的供电线路和对谐波敏感的供电线路分开的方法来降低谐波的影响。
@#@@#@采用D,Y11接线组别的三相配电变压器可以保证相电动势接近于正弦波,从而避免了相电动势波形畸变的影响。
@#@三相不平衡和3n次谐波电流在一次绕组循环而不会传到电源系统中去。
@#@@#@将产生谐波的供电线路和对谐波敏感的供电线路分开就是将线性负荷与非线性负荷从公共连接点用不同的电路馈电,防止由非线性负荷产生的电压畸变加到线性负荷上去。
@#@@#@六.无功功率及其补偿@#@城市轨道交通中包含了大量的自然功率因数较低的用电设备,如动力设备的功率因数一般为0.8左右,荧光灯等气体放电灯的功率因数则只有0.5。
@#@这些设备的存在使得供电系统的功率因数较低,就会增大供电线路和设备的能量损耗,使供电设备的利用率较低,因此必需进行适当的无功补偿。
@#@@#@城轨供电系统中无功功率主要来源于感性负载(如异步电动机、变压器、荧光灯等)。
@#@另外,电力系统中的电抗器和架空线等也消耗一定无功功率;@#@电力电子装置等非线性装置也要消耗无功功率,这些装置工作时也会产生大量的谐波电流,谐波源都是要消耗无功功率的。
@#@@#@无功功率危害主要表现在以下几方面:
@#@@#@1.供电线路中增加了无功功率的有功损耗,导致变送电设备、供电线路、用电设备发热程度加重。
@#@@#@2.无功电流在供电线路上产生的电压降,导致线路末端的输出电压降低,致使用电设备的实际输出功率降低。
@#@@#@3.变送电设备的负荷容量一定,增加了无功容量Q,则有功输出容量P降低。
@#@@#@4.电网中的电流与电压的相位不同相,产生较为严重的谐波分量,导致供电网络电压不稳定和谐波干扰增大。
@#@@#@城市轨道交通供电系统对无功功率补偿的方式按其补偿装置的安装地点不同,可以分为以下几种:
@#@@#@1.就地补偿@#@就是将低压电容器组与电动机并联,通过控制、保护装置与电机同时投切。
@#@这种方式适用于补偿电动机的无功消耗,以补偿励磁无功为主,它可较好地限制城轨供电系统的无功负荷。
@#@@#@对于荧光灯、气体放电灯的无功补偿也可采用就地补偿方式,让这些照明灯具自带电容器,将它们与自带电容器并联来补偿无功功率。
@#@@#@2.集中补偿@#@集中补偿又分为主变电所集中补偿和低压集中补偿。
@#@@#@主变电所集中补偿是针对中压网络的无功平衡,在主变电所中进行集中补偿。
@#@其主要目的是改善高压侧电源的功率因数,提高降压变电所的电压和补偿变压器的无功损耗。
@#@主变电所集中补偿装置一般连接在主变电所中压母线上,因此具有管理容易、维护方便等优点。
@#@@#@低压集中补偿是以无功补偿装置作为控制保护装置,将低压电容器组设在变电所低压0.4Kv母线上的补偿方式。
@#@它能根据低压侧负荷水平的波动投入相应数量的电容器来进行跟踪补偿。
@#@其主要目的是提高配电变压器的功率因数,实现无功的就地平衡,对降低中压网络和配电变压器的电压损失有一定作用,也有助于保证低压配电系统的电压水平。
@#@可以替代就地补偿方式,是目前补偿无功最常见的手段之一。
@#@@#@集中补偿运行方式灵活,运行维护工作量小,寿命相对延长,运行更可靠。
@#@但不能降低配电线路及电气设备的功率损耗,且控制保护装置复杂,首期投资相对较大。
@#@集中补偿方式可与就地补偿方式结合使用。
@#@@#@第二节主变电所@#@如果外部电源采用集中式供电方式,则应建设城市轨道交通用的主变电所。
@#@城轨主变电所的功能是接受城市电网提供的高压电源,经降压后为牵引变电所、降压变电所提供中压电源。
@#@@#@一.主变电所概述@#@城市轨道交通主变电所将城市电网的高压110KV(或220KV)电能降压后以35KV或10KV的电压等级分别供给牵引变电所和降压变电所。
@#@@#@根据城市轨道交通用电负荷的特点,城轨的主变电所一般沿线路布置。
@#@根据线路末端的电压损失要求来确定主变电所的数量。
@#@为保证供电的可靠性,城轨供电系统通常设置两座或两座以上主变电所。
@#@@#@主变电所按其降压方式的不同可分为三级电压制供电方式主变电所和两级电压制供电方式的主变电所。
@#@图2-6和图2-7分别为它们的结构示意图。
@#@@#@图2-6三级电压制集中供电方式结构示意图@#@主变电所按其结构形式的不同,可以分为户外式、户内式和地下式三种。
@#@其中户外式又可分为全户外式和办户外式。
@#@为了降低成本、减少占地面积,城市轨@#@道交通主变电所多数采用户内式、办户外式或地下式,很少采用全户外式结构。
@#@应根据新建主变电所位置在城市的中所处的地段来选择主变电所结构形式。
@#@对于布设在市区边缘或郊区、县的主变电所,可采用布置紧凑、占地较小的半户外式结构;@#@对于布设在市区内及市中心区规划内的新建主变电所,宜采用户内式或地下式结构。
@#@@#@ @#@@#@图2-7两级电压制集中供电方式结构示意图@#@不论采用何种结构形式,主变电所都由两路独立的电源进线供电两路电源同时运行,互为备用,以保证供电的可靠性和供电质量。
@#@进线电源容量应满足远期时其供电区域内正常运行及故障运行情况下的供电要求。
@#@@#@二.主变电所的主要设备@#@主变电所中主要的电气设备是开关设备、主变压器、直流电源设备、自动监控设备。
@#@@#@1.主变压器@#@主变压器是城轨交通主变电所中的最主要的电气设备,其作用是将从城网引入的高压电源转换成城轨牵引供电系统所需要的中压电源。
@#@@#@目前,国内城市轨道交通主变电所均设置两台主变压器,互为备用。
@#@正常情况下,两台变压器并列运行,各负担50%的用电负荷。
@#@主变压器容量主变压器容量的选择应考虑近期实际负荷和远期发展的需求。
@#@单台容量大约在20MVA~40MVA范围,主要考虑相邻变电所故障解列时应满足向该段牵引负荷越区供电的要求,应能满足正常运行时,每台变压器容量承担其所供区域内的全部牵引负荷和动力照明的供电。
@#@当发生故障时,应满足如下条件:
@#@@#@
(1)当一台主变压器发生故障时,另一台主变压器应能满足该供电区域高峰小时牵引负荷和动力及照明一、二级负荷的供电。
@#@@#@
(2)当一座变电所因故解列时,剩余主变电所应能承担全线的动力和照明一、二级负荷及牵引负荷。
@#@@#@为了减少城网电压波动和负荷变化对城轨中压系统的电压质量影响,主变压器多采用有载调压型电力变压器。
@#@有载调压开关具有就地、远方操作功能,安装在高压侧。
@#@由于油浸式变压器价格低,应用成熟,国内城轨供电系统主变电所中大多采用三相、自冷油浸式、有载调压变压器,主变压器一般采用Y,d接线,主要有110/35kV、110/33kV和110/10kV三种形式。
@#@@#@我国有关标准规定,主变压器的110kv侧应采取中性点直接接地方式。
@#@但实际运行中主变压器高压侧是否直接接地,则根据地区电网具体运行情况确定。
@#@有时一个主变电所的两台主变压器,其高压侧一台接地而另一台不接地。
@#@@#@由于城轨供电系统中压网络的电容电流较大,因此其主变压器的中性点应经过消弧线圈接地或小电阻接地。
@#@@#@对于采用Y,d接线的主变压器,当主变压器无中性点或中性点未引出时。
@#@应装设专用的接地变压器。
@#@接地变压器采用曲折形接法,并具有零序阻抗低,空载阻抗高,损失小的特性。
@#@@#@主变压器一般有重瓦斯保护、差动保护和主变压器过流保护等。
@#@图2-8为变电所中主变压器的外形图。
@#@@#@2.开关设备@#@主变电所中的开关设备分为高压侧(110kv侧)开关设备和中压侧(35Kv或10kv侧)开关设备。
@#@它们都是通断电路的重要设备。
@#@110kv侧开关设备采用户内安装的110KV全封闭六氟化硫组合电器设备,SF6气体绝缘的金属封闭开关设备,简称GIS。
@#@GIS是由各种开关电器:
@#@断路器GCB、隔离开关DS、接地开关ES、母线、现地汇控柜LCP以及电流互感器CT、电压互感器VT和避雷器LA等组成的电力设备,具有结构紧凑、抗污染能力强、运行安全、外型美观、设备占用空间小等特点。
@#@除母线为三相共箱式外,其余均为三相分箱式。
@#@110kv侧GIS一般采用FS6断路器、液压操作机构。
@#@图2-9为变电所中的开关设备外形图。
@#@@#@中压侧电压为35kV的中压开关设备多采用GIS,,以减小变电所的土建规模,但均为三相分箱式,采用真空断路器,操作机构为弹簧储能式或液压弹簧式,采用三工位隔离开关和接地刀闸。
@#@@#@中压侧电压为10kV的开关设备,则可采用空气绝缘的金属铠装开关柜,内部设有不同功能隔室,手车可为落地式或中置式。
@#@@#@3.直流电源设备@#@其作用是为监控设备、车站应急照明及紧急疏散标志等提供不间断直流电源。
@#@@#@线路正常时,直流电源设备为它的服务对象提供稳定的直流电源,并对蓄电池进行充电。
@#@故障时由蓄电池提供1~2小时的直流供电。
@#@图2-10为主变电所中直流电源设备。
@#@@#@4.自动监控设备@#@自动监控设备用于对变电所电气设备的监测和控制,并能对其进行远程控制和数据采集。
@#@根据供电系统的运行状况,自动切换电气设备和设施故障自动切除,为城轨供电系统的安全、高效运行提供保障。
@#@图2-10为主变电所中的自动监控设备。
@#@@#@三.主变电所向牵引变电所供电的接线方式@#@供电系统的安全性、可靠性是城市轨道交通正常运行的重要保证。
@#@为此,牵引变电所均由两个独立的电源供电,考虑到地铁线路分布范围广,通常需要在沿线设置多个牵引变电所。
@#@向牵引变电所供电的接线方式有多种方式,现归纳成以下几种典型形式:
@#@@#@1.环形供电接线方式@#@由两个或两个以上主变电所和所有的牵引变电所用输电线路联成一个环形。
@#@如果采用这种接线方式,则当一个主变电所或一路输电线发生故障时,只要其母线仍保持通电,均不导致中断任何一个牵引变电所的正常工作,但其投资较大。
@#@图2-12为环形供电示意图。
@#@@#@@#@2.双边供电接线@#@由两个主变电所向沿线牵引变电所供电,通往牵引变电所的输电线都通过其母线联接,为了增加供电的可靠性,用双路输电线供电,而每路均按输送功率计算。
@#@这种接线的可靠性稍低于环形供电。
@#@当引入线数目较多时,开关设备较多,投资较大。
@#@图2-13为双边供电示意图。
@#@@#@3.单边供电接线@#@当线路沿线只有一侧有电源时,则采用单边供电。
@#@单边供电与环形供电和双边供电相比,其可靠性较差。
@#@为了提高其可靠性,宜采用双回路输电线供电。
@#@单边供电所用的设备较少,投资较少。
@#@@#@在双边供电和单边供电的情况下,为了减少供电设备和降低变电所的投资规模,每路输电线可以不必都进入所有的牵引变电所,而可以轮流地每隔一个变电所进入一个。
@#@图2-14为单边供电示意图。
@#@@#@@#@4.辐射形供电接线@#@每个牵引变电所用两路独立输电线与主变电所联接。
@#@这种接线方式适用于轨道线路成弧形的情形。
@#@这种接线的特点是接线简单、投资少,但当主变电所停电时,将全线停电。
@#@图2-15为辐射形供电示意图。
@#@@#@在实际应用中,通常都是将上述四种典型接线方式的组合。
@#@主变电所向牵引变电所供电方式的选择原则是:
@#@当供电系统中的某一个元件发生故障或损坏时,它应能自动解列而不致破坏牵引供电。
@#@@#@下面以上海地铁一号线一期工程供电系统为例,加以说明。
@#@图2-16为上海地铁一号线供电系统系统接线图。
@#@@#@该供电系统接线图有两个主变电所,以双回路输电线向牵引变电所和沿线车站区间用电的降压变电所供电。
@#@主变电所采用双回路进线,以35Kv双路输电线向沿线牵引变电所作双边或单边供电,以10Kv双路输电线向降压变电所供电,其供电接线方式分别为单边供电或双“T”形供电,“T”形供电的特点是主变电所供电给其他降压变电所的负荷电流不流入本降压变电所。
@#@@#@这种接线方式建设投资比较低,而供电可靠性却相当高,当轨道线路延长时,可酌情在线路两端搭建主变电所,建设的灵活性较大。
@#@@#@第三节中压供电网络@#@通过中压电缆,纵向把上级主变电所和下级牵引变电所、降压变电所连接起来,横向把全线的各个牵引变电所、降压变电所连接起来,便形成了中压网络,其功能类似于电力系统中的输电线路。
@#@@#@中压网络不是供电系统中独立的子系统,但是它却关系着外部电源方案、主变电所的位置及数目、牵引变电所及降压变电所的位置与数目、牵引变电所与降压变电所的主接线等问题。
@#@@#@根据网络功能的不同,把为牵引变电所供电的中压网络,称为牵引网络;@#@同样,把为降压变电所供电的中压网络称为动力照明网络。
@#@@#@中压网络有两大属性:
@#@电压等级和构成形式。
@#@@#@一.中压供电网络的电压等级@#@1.国家中压配电现状及发展方向@#@我国现行中压配电标准电压等级有:
@#@66kV、35kV、10kV。
@#@随着城乡电气化事业的发展,只有一种10kV作为中低电压的分界,显然已不能满足城乡配电网发展要求。
@#@@#@我国第一个20kV一次配电的供电区,已经于1996年5月在苏州产业园区投进运行。
@#@从前一段运行情况来看,其线损率大大低于10kV系统。
@#@由此可见,20kV电压等级的这种特点,也适合于高密度负荷地区的城市电网。
@#@@#@2.国内城市轨道交通中压网络现状及发展思路@#@以往,因国家城乡电网中没有采用20kV这一电压等级,相应的开关柜等20kV设备,也没有跟";i:
7;s:
21814:
"初中生阅读理解答题技巧@#@一、做语文阅读理解题的一些基本规矩@#@见本期第一次课笔记@#@二、关于做题的步骤@#@关于做题的步骤历来有多种方法,我们认为,最好的方法是:
@#@先整体感知文章(在这一步也可以看题,不过看题的目的是为了读懂文章──然后看题,在文中找答案。
@#@@#@(一读懂读透文章(整体感知文章@#@怎样才算读懂读透文章,那就是把“三么”(“为什么写”是最终目标读懂读透。
@#@@#@“三么”分别是:
@#@@#@1.写什么(文章的主要内容@#@2.为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点@#@3.怎么写(作者的行文思路,先写什----再写什么-----后写什么@#@整体感知应运作于动手答题之前。
@#@多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图,感知题停留在知道的层面上,所以多数信息应从文中来。
@#@针对标题的设问往往也是整体感知。
@#@因为标题或限定话题,或限定内容,或表达中心思想,或抒发感情。
@#@@#@最重要的是,后面的每道题都是在围绕“三么”来命题的,特别是在围绕第二么(文章的主旨来设置题的@#@(二审懂:
@#@识别出命题者命题意图(考查的考点等,拿出相应的解题技巧。
@#@@#@1、首先是审题@#@这步非常重要,一定要搞清楚这题命题的意图,要知道命题者想考我们那个考点,要知道这是考点中的哪种题型,然后在自己的大脑调出相应的解题技巧。
@#@@#@2、定位(就是确定这道题答案的范围@#@3、@#@(三写“懂”答案(组织答案@#@锁定范围筛选整合归纳概括规范表述@#@三、必须掌握的技巧@#@【在整体感知中如何抓住文章的主旨(就是第二么、主题、写作目的、中心】@#@怎样归纳文章的中心?
@#@@#@准确归纳中心意思的前提条件是通读(可以是浏览全文(全段,熟悉内容,对文章中写的材料作出分析,理清文章(或文段写了哪些材料,材料与材料之间有什么关系,写这些材料的意义何在。
@#@在此基础上,再从以下几方面入手:
@#@@#@1.分析文章标题。
@#@题目是文章的窗口,透过它,可以窥见文章的中心。
@#@有的文章题目概括了文章的主要内容,透过它,不难探寻其中心思想;@#@有的题目巧妙地暗示中心,分析其喻意,便可归纳出中心;@#@有的题目直接揭示了文章的中心;@#@至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的,我们还可以从其他方面入手。
@#@@#@2.研究文章的开头结尾(特别是结尾。
@#@"@#@开篇点题"@#@与"@#@画龙点睛"@#@是写文章常用的手法。
@#@前者多半是采用议论抒情为主的表达方法,抓住这些带有概括性的关键语句,有助于分析归纳中心。
@#@后者是抓住结尾处具有深刻含意的句子,是归纳中心的一个有效的方法。
@#@@#@3.分析文章中议论抒情的语句。
@#@一般地说,记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想,增强文章的感染力。
@#@因此。
@#@抓住文中画龙点睛的议论抒情句,可以很顺利地找到全文的中心。
@#@如果我们找出文中的议论抒情句,作者的创作意图也就明白地显示出来了。
@#@@#@4.分析文章层次与人物事件。
@#@有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中,要进行综合归纳,才能准确把握中心。
@#@@#@5.分析文章中的详写点,研究作者处理详略的意图,探寻文章的中心。
@#@文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。
@#@一般地说。
@#@能表现中心的材料,作者是要用笔墨详加叙写的。
@#@所以,我们往往可以通过分析作者详写的部分@#@发现并归纳文章的中心。
@#@但是,还有一种情况,详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔,而作者对真正要表现的中心却用墨甚少,这就要求我们研究作者详写此人此事的意图,发现了这一意图也就找到了文章的中心。
@#@@#@6.分析文章的背景材料。
@#@分析归纳文章的中心,有时还须了解、分析有关的时代背景,了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。
@#@@#@【关于“关键句”这个考点】@#@1什么样的句子是关键句?
@#@@#@2关键句有哪些?
@#@@#@关键句大致说来有结构关键句和主旨关键句,所谓重要的句子,是指在文中起着重要作用的关键性句子。
@#@它通常指以下几种语句:
@#@@#@(1结构比较复杂,意思隐晦的难懂的句子。
@#@@#@(2使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
@#@@#@(3揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等;@#@@#@(4统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
@#@@#@3关键句的考试题型@#@1关键句的含义(如:
@#@你是如何理解……2关键句的作用3赏析关键句4为什么说“关键句”@#@4关键句的答题格式:
@#@答案=A+B+C+D(请大家再想一想,A、B、C、D分别代表什么@#@附:
@#@理解重要句子的含义及其作用的注意事项。
@#@@#@首先,关于句子的含义,要注意以下几点(三注意、三想到:
@#@@#@“三注意”是指首先要注意从本句入手,看清句子在文中的位置,确定解决问题的阅读空间。
@#@其次要注意分析对本句的语法分析,了解本句的主干与枝叶成分,尤其要注意枝叶部分。
@#@第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。
@#@一般@#@说来,句子间的相互关系有:
@#@指代(复指、总分(分总、说明、扩展(含阐述、解说、比较、呼应等。
@#@如果是复句,其一般强调的重点是后半部分,那么就应该在此处着重揣摩。
@#@@#@“三想到”,一些句子的含义有时比较深奥,需要想到其特殊性,即“三想到”:
@#@“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法(如果是比喻,则应该找到本句中的本体,是说明生动形象的本体的什么特点呢,还是化抽象为具体来说明什么道理;@#@如果是象征,则应先找出其象征的对象是什么,其含蓄而形象地显示了对象的什么特点。
@#@“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下、“三想到”是一些文中的重要语句,有时受文章写作背景和思想内容的制约,给人以扑朔迷离之感,这时仅*上下文难以理解句子的含义,还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。
@#@@#@其次,关于句子的作用,应该注意从两个方面来加以思考:
@#@思想内容上与结构上。
@#@@#@第一个方面:
@#@思想内容上:
@#@①联系本句的含义。
@#@②突出(强调上下文的什么内容或者揭示段意;@#@③联系(揭示本文的中心(论点、特征与作者的态度、感情。
@#@④注意是否运用了某种修辞或者表现手法,如果运用,一定要注意其表达效果。
@#@@#@例如:
@#@@#@(1比喻:
@#@比喻要贴切,必须有相似点。
@#@本体与喻体的相似点越明显,越突出,比喻就越贴切。
@#@比喻的作用就是使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,或者具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
@#@@#@(2拟人:
@#@使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情。
@#@如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。
@#@@#@(3衬托:
@#@用相似或相反的事物作陪衬,烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。
@#@(衬托有主次之分,对比没有主次之分@#@(4对比:
@#@用什么与什么相成鲜明的对比,从而鲜明形象地表现事物(道@#@理的什么特点,突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
@#@@#@(5反复:
@#@“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容,表达作者什么感情,升华主题。
@#@@#@(6象征:
@#@象征是文艺创作的一种表现手法,用具体的事物表现某种特殊意义,或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
@#@其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。
@#@@#@(7渲染:
@#@是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写,以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
@#@@#@(8伏笔:
@#@在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示,然后在相宜之处作呼应,使什么的故事情节的发展合理,使读者感到巧妙有趣。
@#@@#@(9照应:
@#@即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。
@#@作用是前后(首尾呼应,使文章的结构更加严密,中心更加突出。
@#@@#@(10设置悬念:
@#@引起读者对故事发展或者人物命运急切期待,从而引起下文。
@#@@#@【关于“人物形象”这个考点】@#@1理解清楚人物形象的作用@#@2有哪些题型@#@(1直接让你归纳某个人物形象@#@(2根据某句话让你写出某人的性格或心理(3与中心结合起来考,因为主人公的人物形象与中心基本上是一致的。
@#@@#@3如何归纳人物形象@#@小说(包括写人叙事类中的人物描写是为表现人物性格,揭示作品主题思想服务的。
@#@阅读时只有了解了人物描写的方法和作用,把握人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容(即文章的中心。
@#@分析人物形象,可以从下列几方面入手。
@#@@#@(1.从分析人物的直接描写入手。
@#@@#@人物直接描写(也叫正面描写,就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特点,反映作品的主题。
@#@@#@肖像描写(也叫外貌描写@#@它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了以“形”来传“神”,因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。
@#@@#@行动描写和语言描写@#@人物行动最能体现人物的性格特点。
@#@言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格,心理描写@#@分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。
@#@心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
@#@有时描写了人物的外貌、行动、语言,同时也反映了人物的内心世界。
@#@比如,孔乙己买洒时“排出九文大钱”这一动作,正反映了他在短衣帮面前炫耀的心理。
@#@@#@(2.从侧面描写人物。
@#@@#@侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。
@#@如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
@#@(3如果知道了文章的主旨,直接采用王老师的“顺瓜摸藤”法@#@【词语的含义和作用考点】@#@一般情况下,试题中测试的词语含义往往不是词典义,而是在所给语境中的具体含义。
@#@这里的“具体”大致有以下几种情况:
@#@①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。
@#@②能辨析文中同义词、近义词的差别。
@#@@#@③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。
@#@④能够理解词语在文中的表达作用。
@#@@#@解答这类题目时,“在文中”即语境是关键所在,词不离句是理解词语的基本原则。
@#@找出的含义一定要代入语境中进行检验。
@#@@#@所谓语境,它包括“内部语境”与“外部语境”,所谓内部语境,是指词语本身所在的句子,它对词语的含义起着限制或解释作用。
@#@而“外部语境”,即时间、地点、对象以及作者的思想、性格、处境、语言风格等主观因素。
@#@@#@具体来说@#@关于①:
@#@对于具有“指代”特点的词语的理解,应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落,一般应运用结构分析的方法,理清指代对象的位置和范围,根据语境确定指代对象和内容,然后可以将答案代入原文,看是否恰当。
@#@@#@关于②:
@#@,则注意运用比较的方法来辨析它们之间的区别。
@#@具体来说,即“六比较”:
@#@比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
@#@@#@关于③:
@#@要注意词语本身具有的含义,要能准确理解。
@#@同时要注意词语的特殊性:
@#@即运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象,即本体、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关、象征义(象征的对象是什么、反语义、色彩义(褒贬互换。
@#@找出之后,一定要代入原文中进行检验。
@#@@#@关于④:
@#@能够理解词语在文中的表达作用:
@#@注意“四联系”,即联系本词(对本词语的含义进行解说、联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容、联系文章的中心(论点与作者的态度感情、联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语@#@另外考查词语的作用考点时,要注意思考以下几个问题:
@#@@#@加点词语是写人时,应怎样回答;@#@加点词语是写景时,应怎样回答;@#@加点词语是托物言志的“物”时,应怎样回答;@#@加点词语是说明文时,应怎样回答;@#@加点词语是议论文中的词语时时,又应怎样回答。
@#@@#@【关于“环境描写”这个考点】@#@社会环境描写的主要作用@#@1、交代作品的时代背景。
@#@@#@2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
@#@自然环境描写(景物描写句的主要作用@#@1、表现(或交代地域风光,提示时间、季节和环境特点;@#@@#@2、推动情节发展;@#@@#@3、渲染某种气氛;@#@@#@4、烘托或衬托人物形象(或人物心情、感情或处境等;@#@@#@5、突出、深@#@化主题;@#@或暗示人物的命运等6、刻画人物形象@#@【关于“文章主要内容的概括”】@#@要求:
@#@全面、准确、简洁@#@1.记叙文:
@#@回答清楚(什么时间、什么地点什么人做什么事格式:
@#@(时间+地点+人+事。
@#@@#@2.说明文:
@#@回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:
@#@说明(介绍+说明对象+说明内容(特点@#@【段的作用】@#@对于这种题型我们可以从两个方面来回答:
@#@对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;@#@从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。
@#@中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
@#@最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
@#@等等。
@#@@#@【直接考中心】@#@对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:
@#@“通过……故事,歌颂(赞美了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
@#@我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
@#@@#@对于借景抒情的文章,经常会问:
@#@文章表达了作者什么样的思想感情?
@#@@#@这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
@#@一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
@#@@#@【赏析题】1、主要是对文章的内容、语言、写法有自己的心得,必须对文章的“三么”有很深的理解@#@2、提出自己的看法和观点,要形成自己独到的见解,有创意。
@#@疑问必须理解正确,实事求是,不要故意唱反调。
@#@@#@3、赏析中涉及写作特色则可以从下面五个方面入手,找出文章在这几个方面里最突出的一、二个方面并要具体举例加以分析说明:
@#@①、分析中心:
@#@看中心是否鲜明、集中、深刻。
@#@②、分析选材:
@#@看材料是否典型、新颖,详略是否恰当等。
@#@③、分析结构:
@#@看头尾是否照应,过渡是否自然,层次是否清晰。
@#@@#@④、分析表达方式:
@#@主要是五种表达方式在以某种为主的情况其他表达方式的合理运用和搭配@#@④、分析语言:
@#@⑴从语言的基本要求看:
@#@是否朴素、准确、精练等。
@#@@#@如优秀的说明文大多是语言准确的⑵从修辞角度看:
@#@主要是运用什么修辞起到什么作用。
@#@@#@⑶从语言的感情色彩看:
@#@是幽默还是讽刺还是庄重沉郁、是冷漠、悲凉还是欢乐喜悦……@#@⑷分析人物是否个性化:
@#@即人物语言是否具有鲜明的个性。
@#@@#@【开放性试题】@#@(一语言赏析题@#@首先,让我们一起来看一道2006年江苏南通市的中考真题:
@#@@#@19.本文语言形象生动而富有表现力。
@#@请从画线的三个句子(句子附后中任选一句作赏析。
@#@(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答(3分选(,赏析:
@#@@#@附:
@#@文句摘录@#@A湛蓝湛蓝的天幕之下,那片坦荡无垠的玫瑰红,红得那么娇艳,那么剔透,那么珠光闪烁。
@#@@#@B我也曾仔细地观察过这纤细的小草,它的根扎得并不很深,但须根极多,密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土,这样,大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲,它都会紧贴在那里,待海潮退去后,继续从容娴静地显露出它的殷红。
@#@@#@C这一望无际的空旷之中没有花香,没有鸟语,只有点缀其间的簇簇芦苇@#@在秋风之中诉说着它们苍凉的妩媚,就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的,不出声响。
@#@@#@解决这样的问题,可从以下四步入手分析,即:
@#@(1怎样写的;@#@(2写得怎样;@#@(3写出了什么;@#@(4给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。
@#@例如,句A的赏析可以分解为(1运用排比的修辞方法;@#@(2增强了语言的气势美;@#@@#@(3写出了在湛蓝的背景下,红海滩的色彩之美;@#@(4给读者留下了深刻的印象。
@#@只要将这四点组合成句,就能使自己的回答趋于完美,如:
@#@这个句子运用排比的修辞方法,增强了语势,写出了在湛蓝的背景下红海滩的色彩之美,给读者留下了深刻的印象(或增强了文章的感染力等。
@#@@#@依照此法,B句可作如下回答:
@#@@#@B句:
@#@运用拟人的手法,生动地写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强,字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。
@#@@#@C句:
@#@以侧面描写的手法,烘托(或突出了红海滩周围环境的宁静,极具感染力。
@#@@#@值得注意的是,关于“怎样写的”我们应该选取合适的角度,这些角度包括:
@#@人称、修辞、表达方式、文章结构、表现手法等等。
@#@比如,我们可以根据以上四个步骤为文中的C句作如下解答:
@#@运用侧面描写的方式(表达方式——描写的分类角度烘托或突出了(写得怎样红海滩周围环境的宁静(写出了什么,极具感染力(给读者的感受或表达的效果。
@#@@#@四步法回答表达方式的题目是建立在对文章及语句本身初步(甚至深刻理解的基础之上的,这里为你完整地回答问题提供了操作性较强的经验,真诚希望同学们在阅读时能做到笔随心动,不断提高自己的阅读鉴赏能力。
@#@@#@四步法适合散文任何一种文体,他们的解题方法都是一样的,四步法。
@#@其他文体也可以参考此方法。
@#@@#@(二谈感受题@#@这也是散文阅读的热门考题,可分为:
@#@@#@①对描写对象;@#@②对人物情感;@#@③品味富有表现力的语言;@#@④对文章@#@某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。
@#@此考点灵活多变,把握的关键是:
@#@a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感(即中心);@#@b、要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;@#@c、答题时,语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性,最好能显示出你的作文基本功。
@#@可以引用诗文或名言回答此题。
@#@(三)仿写题此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个。
@#@答题要点:
@#@①要读懂题旨要求,出题人让考生做什么,怎么做;@#@②例句的关键词语是什么,要抓住关键词语思考、答题;@#@③在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如:
@#@关键词语是天空,你可以考虑大地、高山、海洋等,联想要丰富,思维开阔。
@#@例句的基本思维模式是:
@#@XXX对象在XXX条件下,XXX怎么样。
@#@例如:
@#@“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用,我们可以考虑:
@#@没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;@#@没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈;@#@没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;@#@没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨等等。
@#@4),答题的语言要有讲究11@#@";i:
8;s:
24081:
"校长年度考核个人述职精选多篇@#@校长年度考核个人述职(精选多篇)@#@@#@ 2014年事业单位工作人员年度考核登记表@#@ 注:
@#@a4,双面打印。
@#@@#@ 校长年度工作总结@#@ 2014年,我校在上级领导的正确指导下,始终坚持党的教育方针和正确的办学方向,以科学发展观为指导,以构建和谐校园为目标,以文明礼仪教育为重点,以各种活动为载体,全面提高学生综合素质,各方面都有一定的收获,现简要总结汇报如下:
@#@@#@ 一、加强学习,注重自我修养@#@ 政治理论学习是学校干部的立身之本,成事之基。
@#@几年来,我一直将理论学习作为自身的重要任务,自觉做到勤学多想,努力增强政策观念,提高思想政治素质,牢固树立正确的人生观、价值观,保持良好的师德形象。
@#@在工作和事业面前,我历来顾全大局,从不争名夺利,不计较个人得失,认真执行上级有关部门的规定,与学校干部教师一道打造良好的育人环境。
@#@每期能坚持写政治学习笔记,带头遵纪守法,坚持以校为家出全勤,全校师生杜绝了重大违纪行为。
@#@@#@ 二、求真务实,提高自身能力@#@ 1、在领导岗位上,能不断学习、不断积累,依法治校,在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面,都有了很大的提高,保证了本岗位各项工作的正常运行,在日常的各项工作过程中,没出现过重大违规违纪现象。
@#@@#@ 2、在教学岗位上,能积极主动地参加学科教研培训,汲取先进的教育思想。
@#@坚持战斗在教育教学的第一线,认真做好教学常规工作,想方设法提高自己的教育教学质量,决不因为自己是校长,就搞特殊化,带来不良影响。
@#@总是严格要求自己,做好榜样带头作用,使自己能胜任初中学段的教学工作,@#@ 三、真抓实干,努力搞好工作@#@ 1、坚持抓师德师风建设,努力提高行风建设水平。
@#@@#@ 学校利用集训时间和校会时间,组织教师学习了《教师职业道德规范》、党的方针政策等内容,严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。
@#@对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题,进行了探讨和研究,制订了相关的制度。
@#@针对我校师生比例不协调的严峻形势,不断探索符合校情的考核机制,激发竞争意识、生存意识、发展意识,加大群众参与力度,保证各项考核公平透明。
@#@@#@ 2、加强对学生的文明礼仪教育和感恩教育。
@#@各班召开了主题班会、出了专题板报,组织学生进行了书信和演讲比赛。
@#@学校利用橱窗、广播等渠道,进行了宣传教育,尊敬长辈、团结同学的良好风气其本形成,说脏话、打架骂人等不良行为基本消除。
@#@@#@ 3、加强了“比访活动常态化”的落实。
@#@@#@ 积极推进教学改革,有的放矢地设计教研活动,开展好校本教研,鼓励教师培训学习、撰写论文、阶段总结,以研促教。
@#@学校每期召开了专题质量分析会,学生评教会。
@#@每期组织了“课内比教学,课外访万家”活动,做到了领导带头,全员参与。
@#@@#@ 强化质量管理,加强过程管理,我亲自带领学校领导进行教学常规检查,课堂听课,对好的进行表扬,对有问题的进行指导或批评。
@#@教导处也注重了“教学六认真”检查,建立了学生监督机制,平时由学习委员记载教师的上课情况及晚自习辅导情况,期末进行学生问卷调查,并把调查情况作为教师绩效工资发放和评优的重要参考依据。
@#@本期各项考试和竞赛都有获奖。
@#@@#@ 重视青年教师培养工作,大兴课改之风。
@#@近年来,学校受到规模小的制约,办公经费严重不足,骨干教师相对缺乏。
@#@为此,我们注重了对年轻教师和骨干教师的培养,确立制度予以保障,制定培养计划落实,本年度,学校派出了6位教师参加市省级集中培训,同时积极采取走出去、请进来的方式,通过参加各种方式的教学研究活动,使青年教师开阔眼界,拓展思路。
@#@@#@ 安全工作常抓不懈,我校继续以“求质量、保平安、促发展”为工作目标,始终把安全工作放在一切工作的首位,开设了安全教育课程,层层签订了责任状,设立了安全值班室等,全力做到防范于未然,本年度中我校无重大安全事故发生。
@#@@#@ 重视学校体艺工作,提高师生的身体素质,并让各方面的能力得以提高。
@#@本期,教工广场舞荣获在我镇获三等奖。
@#@@#@ 三、廉洁自律,认真履行职责@#@ 学校完善后勤管理制度,严格按上级部门的规定收费,没有存在乱收费的现象。
@#@完善了“四个创建”工作,学生食堂,学生寝室得到了美化、净化,学生有了更好的学习环境。
@#@严格了收费制度,每期派领导调查,没出现乱收费现象。
@#@@#@ 严肃财经纪律,严格执行国家财经报销制度及上级的有关规定,从不虚报、乱报,最大限度合理使用财政经费;@#@@#@ 走“民主治校”之路,坚持“民主集中制”原则,切实推进校务公开工作,不搞官僚主义。
@#@@#@ 当然,我深知离人民的要求甚远,经验不足,精力有限,缺点很多,今后要继续努力工作,发扬成绩,改正缺点,为教育事业作出贡献力量。
@#@@#@ 校长年度考核个人总结@#@ 一年来,本人始终坚持理论学习,高举邓小平理论伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,以党的十七届四中全会精神为思想指引,以社会主义荣辱观要求自己的言行,时刻不忘自己的党员身份,严于律己,宽以待人,以高度的历史责任感和使命感投身于党和人民的教育事业,锐意进取,积极探索,致力于学校的长足发展。
@#@@#@ 在工作中,勤勤恳恳,孜孜以求,满腔热忱,率先垂范,以全体教师服务员的角色为自己定位,开展工作公正公平,教学治理一丝不苟,常规工作扎扎实实,一年来,学校各项工作井然有序,实现了领导班子与教职工和谐融洽,工作积极性空前高涨,为学校以后的发展奠定了坚实的基础。
@#@@#@ 在个人业务素养的提高方面,坚持教育理论的学习钻研,时刻关注教学改革的动态,身体力行推进课堂教学改革和探索,经常与任课教师座谈交流,深入课堂听课,对课堂教学研究活动进行了有效的指导,经过自身的努力,业务治理水平取得了显著提高。
@#@@#@ 2014-2014学年,在区教育工委和教育局的正确领导和带领下,在全体教职员工的支持及配合下,身为小、特、幼“三教”的校长,一方面能不断加强政治、业务学习,提高自己的政治觉悟和理论水平,另一方面,严格要求自己,自省自律,努力工作,并积极为教职工办好事、办实事,做师生的贴心人,调动了我校教职工热爱学校、敬岗爱业、享受工作、享受生活的热情。
@#@@#@ 回顾一学年来的工作,从德、能、勤、绩、廉、学六个方面对自己进行总结,既是对过去工作的检讨,也是对自己今后工作的促进。
@#@@#@ 反映了一个人的思想觉悟、工作作风和道德品质。
@#@我努力从本职工作做起,不断加强学习,有较强的事业心和责任感,尽职尽责地完成各项工作。
@#@坚持做到“在认认真真学习上要有新进步,在堂堂正正做人上要有新境界,在踏踏实实做事上要有新成效”。
@#@无论做什么工作都能摆正自己同组织、同学校、同事业的关系,把实现个人的人生价值与服从上级领导的安排和开创教育工作新局面紧密地结合起来,在工作和事业面前顾全大局,不争名夺利,不计较个人得失,这一切无不同自己对崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相关。
@#@我只有更加努力工作,让老师们的心血和汗水获得应有的回报,才能表达我的感激之情。
@#@@#@ 一个人综合素质的高低,工作能力的强弱,决定着他能否履行好岗位赋予的职责和完成好上级交给的各项任务。
@#@我主要从以下几个方面提高自己的能力。
@#@1.坚持不懈加强理论学习、提高理论素质。
@#@2.深入学校、课堂了解教师,掌握学校和学生的实际情况,为正确履行校长工作提供真实依据,力保师生、学校财产安全,狠抓教育教学质量,促进学生的习惯养成教育。
@#@3.珍惜团结局面、维护和谐稳定,一个学校只要团结共事,形成一个和谐氛围才能大家心情舒畅地开展工作,在工作中我严格要求自己,大力支持教师们做好各项工作。
@#@4.十分注意保持与全体教师经常性的沟通,经常听取他们的意见,在工作中做到了相互支持、相互帮助、相互配合,使老师们工作心情舒畅、精神振奋。
@#@5.注意听取方方面面的意见,特别是反面或不同意见,这样不仅是对别人的尊重,更重要的是对完善自己的工作思路,将起到积极的作用。
@#@@#@ 反映一个人的工作态度和事业心。
@#@自担任校长以来,我始终保持良好的精神状态,能努力把上级对我的重托,广大师生、家长对我的厚望,化作工作的动力,满腔热情地投入到繁忙的工作之中。
@#@以校为家,在工作中得以充分体现,工作中勤奋认真,勤劳奋进,以身作则,从不搞特殊化,上班时早来晚走已是我30多年养成的良好习惯。
@#@@#@ 一学年来,学校也取得了一定的成绩:
@#@2014年5月我校以94.5的高分通过厦门市义务教育标准化学校评估验收;@#@我校获2014年海沧区学生电子制作团体第一名,厦门市团体第三名;@#@曾惠娟老师获海沧区语文教师技能大赛特等奖;@#@曾惠娟老师和许晓姗老师获厦门市小学教师技能大赛三等奖。
@#@@#@ 我是一名共产党员,在廉洁自律方面,坚持做到自重、自省、自警、自励。
@#@要自重:
@#@就要珍重自己的言行,人格和名誉,决不干那些自轻自贱、与校长教师不相符的事情。
@#@要自省:
@#@就要经常反省自己的思想行为是否符合党和人民的利益。
@#@要自警:
@#@就要用党的纪律和国家的法律法规约束自己,警告自己不要有越轨的行为。
@#@要自励:
@#@就要始终保持旺盛的工作斗志,振奋的精神状态。
@#@时时刻刻按党员的标准严格要求自己,不断加强学习,加强政治思想和道德修养,吃苦在前,享受在后,以身作则,廉洁自律,保持清醒的头脑,抵制腐朽思想的侵蚀,严格遵守党的纪律,努力工作,不辜负上级领导和全体师生对我的期望。
@#@@#@ 学习是一个人进步的动力,特别是当今知识性社会快速发展的今天,必需加强自身的学习,提高自己的理论水平和管理水平。
@#@从工作实践中不断提高和完善自己,努力学习科学知识,跟上时代的步伐,不断总结工作中的得与失,提高自己的领导能力和领导艺术,才能成为既懂专业又懂管理的两用人才。
@#@@#@ 对自己一年来的工作情况进行认真述职,从中总结经验,找出差距,对做好今后的工作,十分有益,虽说工作中还存在一些不足,但我有决心,有信心,在上级领导和全体老师的帮助和关心下,努力学习,扎实工作,为学校发展做出自己最大的贡献。
@#@@#@ 2014年度校长绩效考核述职报告一年来,在县教育局的正确领导下,本人认真贯彻落实国家教育方针,全面实施素质教育,严格执行教育行政法规和政策,做到政令畅通、管理民主、规范、各项工作公开透明,学校领导班子团结协作,管理科学民主,学校领导之间分工合作,各司其职,教师与教师之间、领导与教师之间和睦共处,校长对各项工作统筹兼顾,注重教育教学及管理工作,强化岗位意识、责任意识和廉政意识,履职尽责,勤奋工作,取得了一定的成绩。
@#@对照南陵县校长绩效考核评价体系,现将本人自评情况简要汇报如下:
@#@@#@ 一、抓好队伍,共同提高。
@#@@#@ 1、领导班子,团结协作。
@#@一个称职的领导集体,关键要思想一致,认识一致,行动一致。
@#@班子成员在工作中分工明确,各司其职,相互沟通,相互信任,和谐相处。
@#@本年度班子成员自觉开展学习,从学习中找“差距”,从“差距”中寻发展,加强自我管理,以身作则。
@#@强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识,一个团结协作的优秀团队正逐步形成。
@#@@#@ 2、加强政治学习。
@#@@#@ 本年度,是党员开展党员纯洁性学习教育活动年。
@#@学校按照上级的安排,我们组织党员老师系统学习,做好学习笔记,写好学习心得。
@#@深入调查撰写调研报告、认真查摆自己工作中存在的问题,书写自查分析报告。
@#@并要求老师将学习和实践结合起来引领自己,提高工作效率。
@#@认真学习《教育法》、《义务教育法》、《中小学管理规程》等法律法规;@#@使老师树立“敬业、乐业、奉献、求实、创新”的工作理念。
@#@树立“责任心胜于能力”的理念,强化工作责任心,相信只有责任心强的老师,才会在教学和班级管理上下工夫、想办法,才会主动地更新自己的教育理念,才会教出优秀的学生。
@#@@#@ 3、加强业务学习。
@#@人常说:
@#@“树人者必先强己”。
@#@在社会日益发展的今天,知识更新很快,作为知识的传播者,必须加强学习,树立终身学习的理念,挤时间,抽时间学习提高自身素质,今年顺利完@#@ 成了芜湖市首期初中校长高级研讨班的学习,同时我还学习身边优秀校长的先进事迹,时刻提醒自己要以他为榜样,在处理烦琐事务的同时静下心来搞教学研究,力争做学习型、研究型校长。
@#@@#@ 二、以人为本,营造和谐氛围。
@#@@#@ 多年从事一线教学工作经历给我这样一个感受:
@#@工作哪怕累点,待遇哪怕差点,一定要图个心情愉快。
@#@所以我尽心努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。
@#@从自身做起,从不在老师面前摆架子,闲暇时间走进办公室和老师聊天,了解他们生活工作中存在的问题,尽力去帮助他们,分享他们的喜悦。
@#@尤其在教职工及家属生病住院,教师思想有波动时都会找他们谈心,让他们在关键时刻感受到来自集体的温暖。
@#@“快乐地生活,努力地工作”是我所倡导的,经常引导老师学会知足,学会感恩,淡看人生的起伏与哀乐,挫折与喜悦,从而幸福快乐地生活着,保持一颗良好的心态。
@#@提醒老师“有缘才能相聚,用心才会珍惜”同事之间增大宽容度,都能为对方着想,都能进行换位思考,现在我们的老师能在一个相对宽松的环境中工作着。
@#@@#@ 三、常规管理,规范科学。
@#@@#@ 1、常规教学,扎实细致。
@#@根据新课改的要求,要求教师严格规范自己的教学,使教学常规工作进一步规范化、制度化。
@#@本年度,组织开展两次全镇期末教师业务大检查,对全镇各校每位老师的教案、作业多次进行检查,并对优秀的教师在全镇进行通报表彰及在全镇同学科老师中交流,达到同事之间相互学习,提高工作能力。
@#@规范的管理使我校的教学质量得到了很大提高,2014年中考,我校在本届毕业生整体不太乐观的形势下突破瓶颈,取得了较为满意的成绩,,受到了各级领导的充分肯定和家长的一直认可。
@#@@#@ 2、教研活动,扎实有效。
@#@@#@ 加强教研组建设,是提高教学管理的一项有效措施。
@#@我们积极开展教研活动,不断创新教研活动的新模式。
@#@校领导坚持带课,坚持听课,坚持参加教研活动,本年度本人听课达30多节次。
@#@组织开展了多次教学观摩活动课。
@#@本人主持我校承担《南陵县提升初中校长课@#@ 程领导力行动研究》之子课题《初中数学课程计划与教学评价的研究》课题已结题,同时积极申报并参加了市级课题《初中师生心理健康现状的原因及其对策的研究》的研究。
@#@@#@ 3、家校携手,共担责任。
@#@由于我校留守学生较多,本年度,我们召开了三次全校性的家长会,每次家长会,我都精心准备发言稿,注意与家长谈话的语气、话语,从学生的实际、家长的感受出发,真诚地与家长商谈沟通,交流学生偏差思想行为产生的实质原因,商榷解决的办法,做到晓之以情,动之以理,争取家长的认同、配合和支持。
@#@每次家长会,当看到老师与家长和谐沟通时,当我们的工作得到家长的认可时,当听到家长对我们工作由衷赞扬时,我们看到了老师脸上洋溢的灿烂笑容,也深深地体会到了老师价值体现后的愉悦心情。
@#@我们特别要求家长要将孩子的安全放在首位,同时对家长进行孩子安全方面的教育,要求家长一定要将联系方式告知老师,以便及时地与老师取得联系。
@#@时常可以听到我们的老师打电话询问家长孩子未到校的原因,提醒家长及时关注孩子的健康的温暖话语。
@#@我们这些真诚的举动,使得家校的桥梁畅通了,家校的关系和谐了,学校的工作也得到了家长的大力支持与配合,学校荣获2014年度芜湖市关系新一代先进单位。
@#@@#@ 四、学生活动,丰富多彩@#@ 教育以人为本,为了进一步促进学生全面素质的提高,我校在努力抓好学生文化知识的基础上,还开展了丰富多彩的活动。
@#@@#@ 1、开展了全校性的爱国主义教育读书及征文评选活动,并推荐部分作品上报县级评选,多篇次获奖。
@#@@#@ 2、开展“美德少年”评选活动。
@#@为了让更多的学生体会到成功的快乐,激发学生不断进步,我们每学期进行了两届“美德少年”的评选,此项活动的开展激发学生不断进步,他们的行为习惯都在发生着明显的变化,校园呈现出团结协作、和谐发展的良好局面。
@#@@#@ 3、各种比赛。
@#@为了丰富学生的校园生活,我们举行了七年级经典诵读比赛、计算机比赛,八年级数学竞赛、英语竞赛、迎新年学生书画比赛等丰富多彩的学科竞赛活动,激发学生的学习兴趣,提升学@#@ 生的综合素质。
@#@特别是经典诵读比赛,极大地激发青少年学传承经典文化、热爱祖国悠久历史的信念。
@#@@#@ 4、开展了感恩教育报告会,场面感人至深,使同学们深感只有认真学习才能感恩祖国、感恩老师、感恩父母。
@#@@#@ 五、安全管理,落到实处。
@#@@#@ 在“以人为本,构建和谐社会”的今天,学生的安全更是维系着千家万户,关乎社会的和谐稳定。
@#@作为学校的校长,我深知自己肩上的责任,所以要求自己的一定要尽力工作,把学校建成家长最放心、学生最安全的场所这是我不懈的追求。
@#@我们要求老师要强化责任心,消除一切侥幸心理,关注细节,把工作做到前面。
@#@为了防患于未然,我们每周一集会上学校会根据季节、天气、周边环境等对学生进行安全教育,每周五放学要求老师在班上强调安全,学校和班主任老师在每次对学生进行安全教育后做好教育记录,学校时刻关注教育的动向,了解有关学校安全事例,及时组织教师进行学习,提醒教师不要好心办坏事,提醒教师要学会控制自己的情绪,不要因为一时的冲动惹出不必要的麻烦,要求教师增强工作的责任心,把学校的安全工作做实,做好。
@#@学校与班主任、任课教师、家长层层签订了安全责任书。
@#@每逢节假日我们还给每位家长印发了《告家长书》让家长在家照顾好学生,我们确实做到了时时讲安全,事事讲安全,确保学校无安全事故。
@#@根据县教育局的安排,按县政府的要求组织开展了学生接送车管理工作,积极组队参加了县教育局组织交通安全知识竞赛活动,组织开展了开学、期中、期末三次安全大检查和一次食品卫生检查。
@#@@#@ 六、廉洁自律,依法治校。
@#@@#@ 本年度,我们能够坚决执行义务教育段免费、就近入学原则,坚决执行上级部门制定的各种制度。
@#@加强行风建设、规范办学行为,坚决杜绝乱收费现象。
@#@坚持勤为先、廉为本,学校经费坚持按财务政策严格把关,做到该节约的节约,该用的钱花在刀刃上,极大地改善了教师的办公及学习条件。
@#@@#@ 一学年即将结束,作为学校的负责人,我深感肩上责任的重大,深感学校日常工作的艰辛与冗杂,教学质量、教师队伍建设、学生常@#@ 规管理、硬件设施添置以及扩充生源、周边环境整合、协调家长、教师之间关系、处理突发性事件,再加上外出开会学习,感觉每天的工作都带有不确定性,但是一年下来给我印象最深的还是老师们带给我的感动,他们辛勤工作、无私奉献的身影时常在我的脑海中浮现,他们默默无闻,普通平凡,但他们充满爱心,团结协作,具有强烈的敬业精神、团队意识,他们可爱、可敬用自己的实际行动诠释者人民教师的光荣职责。
@#@我很感谢这些老师的付出,是他们用自己的实际行动给了我战胜困难的勇气,是他们时刻让我感受到集体的温暖,给了我工作的不竭动力。
@#@@#@ 八、存在的问题及今后的设想:
@#@@#@ 作为校长,我越来越深刻地感受到责任的份量,工作的不足与今后的设想:
@#@@#@ 1、学校校园标准化建设需加强,综合楼、运动场的建设迫在眉睫,作为2014年度班班通建设学校,还需要添置必要的办公设备及教学设备,但经费严重不足。
@#@@#@ 2、学生生源不够稳定,来源比较复杂,家庭教育跟不上影响学校教育。
@#@@#@ 3.学校领导、教师外出听课、学习的机会较少,应该多为他们提供机会,走出去参观学习,开阔视野,提高素质。
@#@@#@ 4、校长的职责还未完全尽到,离党的要求还不够,需要不断学习,增强工作的动力。
@#@@#@ 5、学校工作创新的力度不够。
@#@@#@ 新的一年意味着新的机遇和挑战,我决心努力以良好的心态,充分的热情,去做每天平凡的工作,不断探索、奋力求成,用自己所做的每一件事,去诠释校长责任的份量,让弋江中心初中在奋进中追求创新,力争办人民满意的学校。
@#@@#@ 自评分:
@#@95分。
@#@@#@";i:
9;s:
34034:
"创意版社会消防技术服务管理规定公安部令第6号@#@前言@#@社会消防技术效劳管理规定@#@〔2021年10月18日公安部部长办公会议通过,2021年2月3日@#@公安部令第129号发布,2021年1月14日公安部令第136号修订,自修订之日起施行〕@#@第一章总那么@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一条为标准社会消防技术效劳活动,建立公平竞争的消防技术效劳市场秩序,促进提高消防技术效劳质量,根据?
@#@中华人民共和国消防法?
@#@,制定本规定。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二条在中华人民共和国境内从事社会消防技术效劳活动、对消防技术效劳机构实施资质许可和监视管理,适用本规定。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本规定所称消防技术效劳机构是指从事消防设施维护保养检测、消防平安评估等消防技术效劳活动的社会组织。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三条消防技术效劳机构及其从业人员开展社会消防技术效劳活动应当遵循客观独立、合法公正、老实信用的原那么。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本规定所称消防技术效劳从业人员,是指依法取得注册消防工程师资格并在消防技术效劳机构中执业的专业技术人员,以及按照有关规定取得相应消防行业特有工种职业资格,在消防技术效劳机构中从事消防设施维护保养检测的一般操作人员。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四条国家对消防技术效劳机构实行资质许可制度。
@#@消防技术效劳机构应当取得相应消防技术效劳机构资质证书〔以下简称资质证书〕,并在资质证书确定的业务范围内从事消防技术效劳活动。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五条鼓励依托消防协会成立消防技术效劳行业协会。
@#@消防技术效劳行业协会应当加强行业自律管理,组织制定并公布消防技术效劳行业自律管理制度和执业准那么,弘扬诚信执业、公平竞争、效劳社会理念,标准执业行为,促进提升效劳质量,反对不正当竞争和垄断,维护行业、会员合法权益,促进展业安康开展。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消防协会、消防技术效劳行业协会不得从事营利性社会消防技术效劳活动,不得从事或者通过消防技术效劳机构进展行业垄断。
@#@@#@第二章资质条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六条消防设施维护保养检测机构的资质分为一级、二级和三级,消防平安评估机构的资质分为一级和二级。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七条消防设施维护保养检测机构三级资质应当具备以下条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕企业法人资格;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕维修用房满足维修灭火器品种和数量的要求,且建筑面积一百平方米以上;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕与灭火器维修业务范围相适应的仪器、设备、设施;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕注册消防工程师一人以上,具有灭火器维修技能的人员五人以上;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕健全的质量管理制度;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕法律、行政法规规定的其他条件。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八条消防设施维护保养检测机构二级资质应当具备以下条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕企业法人资格,场所建筑面积二百平方米以上;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕与消防设施维护保养检测业务范围相适应的仪器、设备、设施;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕注册消防工程师六人以上,其中一级注册消防工程师至少三人;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕操作人员取得中级技能等级以上建〔构〕筑物消防员职业资格证书,其中高级技能等级以上至少占百分之三十;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕健全的质量管理体系;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕法律、行政法规规定的其他条件。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九条消防设施维护保养检测机构一级资质应当具备以下条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕取得消防设施维护保养检测机构二级资质三年以上,且申请之日前三年内无违法执业行为记录;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕场所建筑面积三百平方米以上;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕与消防设施维护保养检测业务范围相适应的仪器、设备、设施;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕注册消防工程师十人以上,其中一级注册消防工程师至少六人;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕操作人员取得中级技能等级以上建〔构〕筑物消防员职业资格证书,其中高级技能等级以上至少占百分之三十;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕健全的质量管理体系;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔七〕申请之日前三年内从事过至少二十项设有自动消防设施的单体建筑面积二万平方米以上的工业建筑、民用建筑的消防设施维护保养检测活动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔八〕法律、行政法规规定的其他条件。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十条消防平安评估机构二级资质应当具备以下条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕法人资格,场所建筑面积一百平方米以上;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕与消防平安评估业务范围相适应的设备、设施和必要的技术支撑条件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕注册消防工程师八人以上,其中一级注册消防工程师至少四人;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕健全的消防平安评估过程控制体系;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕法律、行政法规规定的其他条件。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十一条消防平安评估机构一级资质应当具备以下条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕取得消防平安评估机构二级资质三年以上,且申请之日前三年内无违法执业行为记录;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕场所建筑面积二百平方米以上;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕与消防平安评估业务范围相适应的设备、设施和必要的技术支撑条件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕注册消防工程师十二人以上,其中一级注册消防工程师至少八人;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕健全的消防平安评估过程控制体系;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕申请之日前三年内从事过至少十项单体建筑面积三万平方米以上的工业建筑、民用建筑的消防平安评估活动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔七〕法律、行政法规规定的其他条件。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十二条一个消防技术效劳机构可以同时取得两项以上消防技术效劳机构资质。
@#@同时取得两项以上消防技术效劳机构资质的,应当具备以下条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕场所建筑面积三百平方米以上;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕注册消防工程师数量不少于拟同时取得的各单项资质条件要求的注册消防工程师人数之和的百分之八十,且不得低于任一单项资质条件的人数;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕拟同时取得的各单项资质的其他条件。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十三条在本规定实施前已经从事消防设施维护保养检测、消防平安评估活动三年以上,且符合本规定第九条、第十一条规定的资质条件的〔二级资质从业时间除外〕,可以自本规定实施之日起六个月内申请临时一级资质。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@临时一级资质有效期为二年,期限届满后,可以依照本规定申请相应的资质。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十四条一级资质的消防平安评估机构可以在全国范围内执业。
@#@其他消防技术效劳机构可以在许可所在省、自治区、直辖市范围内执业。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十五条具备以下条件的一级资质的消防设施维护保养检测机构可以跨省、自治区、直辖市执业,但应当在拟执业的省、自治区、直辖市设立分支机构:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕取得一级资质二年以上,申请之日前二年内无违法执业行为记录;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕注册消防工程师十人以上,其中一级注册消防工程师至少八人,不包括拟转到分支机构执业的注册消防工程师及已设立的分支机构的注册消防工程师。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拟设立的分支机构注册消防工程师数量,应当不少于所申请的消防技术效劳机构资质条件要求的注册消防工程师人数的百分之八十,且符合相应消防技术效劳机构资质的其他条件。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消防技术效劳机构的分支机构应当在分支机构取得的资质范围内执业。
@#@@#@第三章资质许可@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十六条消防技术效劳机构资质由省级公安机关消防机构审批;@#@其中,对拟批准消防平安评估机构一级资质的,由公安部消防局书面复核。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十七条申请消防技术效劳机构资质的,应当向机构所在地的省级公安机关消防机构提交以下材料:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕消防技术效劳机构资质申请表;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕营业执照等法人身份证明文件复印件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕法人章程,法定代表人身份证复印件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕从业人员名录及其身份证、注册消防工程师资格证书及其社会保险证明、消防行业特有工种职业资格证书、劳动合同复印件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕场所权属证明复印件,主要仪器、设备、设施清单;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕有关质量管理文件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔七〕法律、行政法规规定的其他材料。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请一级资质的,还应当提交二级资质证书和申请之日前三年内承当的消防技术效劳工程目录。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十八条消防技术效劳机构申请设立分支机构,应当向拟设立分支机构地的省级公安机关消防机构提交以下材料:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕设立消防技术效劳分支机构申请表;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕资质证书复印件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕所属注册消防工程师情况汇总表、注册消防工程师资格证书及其社会保险证明和身份证复印件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕分支机构的从业人员名录及其身份证、注册消防工程师资格证书及其社会保险证明、消防行业特有工种职业资格证书、劳动合同复印件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕分支机构的场所权属证明复印件,主要仪器、设备、设施清单;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕有关质量管理文件,对分支机构的管理方法;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔七〕法律、行政法规规定的其他材料。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十九条省级公安机关消防机构收到申请后,对申请材料齐全、符合法定形式的,应当出具受理凭证;@#@不予受理的,应当出具不予受理凭证并载明理由;@#@申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容,逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十条省级公安机关消防机构受理申请后,应当自受理之日起二十日内作出行政许可决定。
@#@二十日内不能作出决定的,经省级公安机关消防机构负责人批准,可以延长十日,并将延长期限的理由告知申请人。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对拟颁发消防平安评估机构一级资质证书的,省级公安机关消防机构应当自受理申请之日起二十日内审查完毕,并将审查意见以及申请材料报公安部消防局。
@#@公安部消防局应当自收到审查意见之日起十日内完成复核工作。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作出许可决定的,应当自作出决定之日起十日内向申请人颁发、送达资质证书;@#@不予许可的,应当出具不予许可决定书并载明理由。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十一条公安机关消防机构在审批期间应当组织专家评审,对申请人的场所、设备、设施等进展实地核查。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@专家评审时间不计算在审批时限内,但最长不得超过三十日。
@#@专家评审的具体方法由公安部消防局制定并公布。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十二条资质证书分为正本和副本,式样由公安部统一制定,正本、副本具有同等法律效力。
@#@资质证书有效期为三年。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请人领取消防设施维护保养检测、消防平安评估一级资质证书时,应当将二级资质证书交回原发证机关予以注销。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十三条消防技术效劳机构的资质证书有效期届满需要续期的,应当在有效期届满三个月前向原许可公安机关消防机构提出申请。
@#@原许可公安机关消防机构应当按照本规定第十九条、第二十条规定的程序进展复审;@#@必要时,可以进展实地核查。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经复审,消防技术效劳机构不再符合资质条件,或者在资质证书有效期内有三次以上违反本规定第四十七条、第五十条第一款规定行为的,不予办理续期手续。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十四条消防技术效劳机构的名称、地址、注册资本、法定代表人等发生变更的,应当在十日内向原许可公安机关消防机构申请办理变更手续。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消防技术效劳机构遗失资质证书的,应当向原许可公安机关消防机构申请补发。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@原许可公安机关消防机构受理变更、补发资质证书申请后,应当进展审查,并自受理之日起五日内办理完毕。
@#@@#@第四章消防技术效劳活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十五条消防技术效劳机构及其从业人员应当依照法律法规、技术标准和执业准那么,开展以下社会消防技术效劳活动,并对效劳质量负责:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕三级资质的消防设施维护保养检测机构可以从事生产企业授权的灭火器检查、维修、更换灭火药剂及回收等活动;@#@一级资质、二级资质的消防设施维护保养检测机构可以从事建筑消防设施检测、维修、保养活动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕消防平安评估机构可以从事区域消防平安评估、社会单位消防平安评估、大型活动消防平安评估、特殊消防设计方案平安评估等活动,以及消防法律法规、消防技术标准、火灾隐患整改等方面的咨询活动。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十六条一级资质、临时一级资质的消防设施维护保养检测机构可以从事各类建筑的建筑消防设施的检测、维修、保养活动。
@#@一级资质、临时一级资质的消防平安评估机构可以从事各种类型的消防平安评估以及咨询活动。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二级资质的消防设施维护保养检测机构可以从事单体建筑面积四万平方米以下的建筑、火灾危险性为丙类以下的厂房和库房的建筑消防设施的检测、维修、保养活动。
@#@二级资质的消防平安评估机构可以从事社会单位消防平安评估以及消防法律法规、消防技术标准、一般火灾隐患整改等方面的咨询活动。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十七条消防设施维护保养检测机构应当按照国家标准、行业标准规定的工艺、流程开展检测、维修、保养,保证经维修、保养的建筑消防设施、灭火器的质量符合国家标准、行业标准。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十八条消防技术效劳机构应当依法与从业人员签订劳动合同,加强对所属从业人员的管理。
@#@注册消防工程师不得同时在两个以上社会组织执业。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消防技术效劳机构所属注册消防工程师发生变化的,应当在五日内通过社会消防技术效劳信息系统予以备案。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十九条消防技术效劳机构应当设立技术负责人,对本机构的消防技术效劳实施质量监视管理,对出具的书面结论文件进展技术审核。
@#@技术负责人应当具备注册消防工程师资格,一级资质、二级资质的消防技术效劳机构的技术负责人应当具备一级注册消防工程师资格。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十条消防技术效劳机构承接业务,应当与委托人签订消防技术效劳合同,并明确工程负责人。
@#@工程负责人应当具备相应的注册消防工程师资格。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消防技术效劳机构不得转包、分包消防技术效劳工程。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十一条消防技术效劳机构出具的书面结论文件应当由技术负责人、工程负责人签名,并加盖消防技术效劳机构印章。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消防设施维护保养检测机构对建筑消防设施、灭火器进展维修、保养后,应当制作包含消防技术效劳机构名称及工程负责人、维修保养日期等信息的标识,在消防设施所在建筑的醒目位置、灭火器上予以公示。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十二条具有消防设施维护保养检测资质的施工企业为其施工工程出具的竣工验收前的消防设施检测意见,不得作为建立单位申请建立工程消防验收的合格证明文件。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十三条消防技术效劳机构应当在消防技术效劳工程完成之日起五日内,通过社会消防技术效劳信息系统将消防技术效劳工程目录以及出具的书面结论文件予以备案。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十四条消防技术效劳机构应当对效劳情况作出客观、真实、完整记录,按消防技术效劳工程建立消防技术效劳档案。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@特殊消防设计方案平安评估档案保管期限为长期,灭火器维修档案保管期限为五年,其他消防技术效劳档案保管期限为二十年。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十五条消防技术效劳机构应当在其经营场所的醒目位置公示资质证书、营业执照、工作程序、收费标准、收费依据、执业守那么、注册消防工程师资格证书、投诉等事项。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十六条消防技术效劳机构收费应当遵守价格管理法律法规的规定。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十七条消防技术效劳机构在从事社会消防技术效劳活动中,不得有以下行为:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕未取得相应资质,擅自从事消防技术效劳活动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕出具虚假、失实文件;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕涂改、倒卖、出租、出借或者以其他形式非法转让资质证书;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕泄露委托人商业秘密;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕指派无相应资格从业人员从事消防技术效劳活动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕法律、法规、规章制止的其他行为。
@#@@#@第五章监视管理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十八条县级以上公安机关消防机构依照有关法律、法规和本规定,对本行政区域内的社会消防技术效劳活动实施监视管理。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消防技术效劳机构及其从业人员对公安机关消防机构依法进展的监视管理应当协助和配合,不得拒绝或者阻挠。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十九条县级以上公安机关消防机构应当结合日常消防监视检查工作,对消防技术效劳质量实施监视抽查。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公民、法人和其他组织对消防技术效劳机构及其从业人员的执业行为进展举报、投诉的,公安机关消防机构应当及时进展核查、处理。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十条公安机关消防机构对发现的消防技术效劳机构违法执业行为,应当责令立即改正或者限期改正,并依法查处,将违法执业事实、处理结果、处理建议及时通知原许可公安机关消防机构。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十一条公安机关消防机构发现消防技术效劳机构取得资质后不再符合相应资质条件的,应当责令限期改正,改正期间不得从事相应社会消防技术效劳活动。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十二条公安机关消防机构的工作人员滥用职权、玩忽职守作出准予消防技术效劳机构资质许可的,作出许可的公安机关消防机构或者其上级公安机关消防机构,根据利害关系人的请求或者依职权,可以撤销消防技术效劳机构资质。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公安机关消防机构及其工作人员不得设立消防技术效劳机构,不得参与消防技术效劳机构的经营活动,不得指定或者变相指定消防技术效劳机构,不得滥用行政权力排除、限制竞争。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十三条消防技术效劳机构有以下情形之一的,作出许可的公安机关消防机构应当注销其资质:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕自行申请注销的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕自行停顿执业一年以上的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕自愿解散或者依法终止的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕资质证书有效期届满未续期的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕资质被依法撤销或者资质证书被依法撤消的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕法律、行政法规规定的其他情形。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十四条省级公安机关消防机构应当建立和完善社会消防技术效劳信息系统,公布消防技术效劳机构及其注册消防工程师的有关信息,发布执业、诚信和监视管理信息,并为社会提供有关信息查询效劳。
@#@@#@第六章法律责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十五条申请人隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请资质的,公安机关消防机构不予受理或者不予许可,并给予警告;@#@申请人在一年内不得再次申请。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请人以欺骗、贿赂等不正当手段取得资质的,原许可公安机关消防机构应当撤销其资质,并处二万元以上三万元以下罚款;@#@申请人在三年内不得再次申请。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十六条消防技术效劳机构违反本规定,有以下情形之一的,责令改正,处二万元以上三万元以下罚款:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕未取得资质,擅自从事社会消防技术效劳活动的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕资质被依法注销,继续从事社会消防技术效劳活动的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕冒用其他社会消防技术效劳机构名义从事社会消防技术效劳活动的。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十七条消防技术效劳机构违反本规定,有以下情形之一的,责令改正,处一万元以上二万元以下罚款:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕超越资质许可范围从事社会消防技术效劳活动的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕不再符合资质条件,经责令限期改正未改正或者在改正期间继续从事相应社会消防技术效劳活动的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕涂改、倒卖、出租、出借或者以其他形式非法转让资质证书的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕所属注册消防工程师同时在两个以上社会组织执业的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕指派无相应资格从业人员从事社会消防技术效劳活动的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕转包、分包消防技术效劳工程的。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对有前款第四项行为的注册消防工程师,处五千元以上一万元以下罚款。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十八条消防技术效劳机构违反本规定,有以下情形之一的,责令改正,处一万元以下罚款:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕未设立技术负责人、明确工程负责人的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕出具的书面结论文件未签名、盖章的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔三〕承接业务未依法与委托人签订消防技术效劳合同的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔四〕未备案注册消防工程师变化情况或者消防技术效劳工程目录、出具的书面结论文件的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔五〕未申请办理变更手续的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔六〕未建立和保管消防技术效劳档案的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔七〕未公示资质证书、注册消防工程师资格证书等事项的。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十九条消防技术效劳机构出具虚假文件的,责令改正,处五万元以上十万元以下罚款,并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处一万元以上五万元以下罚款;@#@有违法所得的,并处没收违法所得;@#@情节严重的,由原许可公安机关消防机构责令停顿执业或者撤消相应资质证书。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消防技术效劳机构出具失实文件,造成重大损失的,由原许可公安机关消防机构责令停顿执业或者撤消相应资质证书。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十条消防设施维护保养检测机构违反本规定,有以下情形之一的,责令改正,处一万元以上三万元以下罚款:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔一〕未按照国家标准、行业标准检测、维修、保养建筑消防设施、灭火器的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔二〕经维修、保养的建筑消防设施、灭火器质量不符合国家标准、行业标准的。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消防设施维护保养检测机构未按照本规定在经其维修、保养的消防设施所在建筑的醒目位置或者灭火器上公示消防技术效劳信息的,责令改正,处五千元以下罚款。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十一条消防技术效劳机构有违反本规定的行为,给他人造成损失的,依法承当赔偿责任;@#@经维修、保养的建筑消防设施不能正常运行,发生火灾时未发挥应有作用,导致伤亡、损失扩大的,从重处分;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十二条本规定设定的行政处分除本规定另有规定的外,由违法行为地的县级以上公安机关消防机构决定。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十三条消防技术效劳机构及其从业人员对公安机关消防机构在消防技术效劳监视管理中作出的具体行政行为不服的,可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十四条公安机关消防机构的工作人员指定或者变相指定消防技术效劳机构,利用职务承受有关单位或者个人财物,或者有其他滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的行为,依照有关规定给予处分;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@第七章附那么@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十五条保修期内的建筑消防设施由施工单位进展维护保养的,不适用本规定。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十六条本规定实施前已经从事社会消防技术效劳活动的社会组织,应当自本规定实施之日起六个月内,按照本规定的条件和程序申请相应的资质。
@#@逾期不申请或者申请后经审核不符合资质条件,继续从事社会消防技术效劳活动的,依照本规定第四十六条的规定处分,并向社会公告。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十七条本规定中的“日〞是指工作日,不含法定节假日;@#@“以上〞、“以下〞均含本数。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十八条执行本规定所需要的文书式样,以及消防技术效劳机构应当配备的仪器、设备、设施目录,由公安部制定。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十九条本规定自2021年5月1日起施行。
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"大学生实习总结3000字范文@#@大学生实习总结3000字范文@#@ 大学生实习总结范文3000字
(一)@#@ 我们常说:
@#@“实践出真知,所有的理论知识一旦脱离了实践,就会显得毫无好处”。
@#@因此,社会实践对于每一个在校大学生都具有十分重要的作用。
@#@社会实践是引导我们大学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;@#@是促使大学生投身于现实工作,向经验人士学习,锻炼才干的渠道;@#@是提升思想,修身养性,服务社会的有效途径。
@#@透过参加社会实践活动,我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,与此同时,开阔了自己的视野,提高了自身的实际动手潜力和综合素质,为我们以后进入社会,走向工作岗位打下了坚实的基础。
@#@@#@ 我觉得:
@#@对于一个大学生而言,勇于理解挑战是一种最基本的素质,但由于畏惧工作的艰辛,我一向不愿真正走进现实社会。
@#@今年寒假,为了丰富自己的阅历,提高自身的综合潜力,我最后鼓足勇气,开始了人生的第一次假期社会实践活动。
@#@虽然这次实践活动只持续了短短的22天,但我却从中学到了很多很多,能够说是获益匪浅。
@#@@#@ 这次实践,我应聘的岗位是会计助理,最终被荣县林源商贸有限职责公司所录用,被安置到了该公司所属的财务部。
@#@荣县林源商贸有限职责公司是一家小型私营企业,所以该公司的财务部并没有太多人,只设有一名财务主管,两名会计,两名出纳。
@#@此次负责我实习的是公司会计人员——xx。
@#@会计根据我的实习时间和现有水平,主要让我了解财务软件的使用和会计处理的流程,并做一些简单的会计凭证。
@#@公司采用的是金碟财务软件,从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结账都是透过财务软件完成。
@#@了解了自己实习的主要工作,我暗暗庆幸:
@#@幸好在校读书期间,自己利用课余时间学习了一下金蝶财务软件,对金蝶软件有一些简单的了解,否则,还真的不明白该怎样办。
@#@可即便是如此,在后面的学习过程中,我还是遇到了不少的困难,好在经过同事们很热心很耐心地指导后,那些难题都得以顺利解决。
@#@经过坚持不懈的努力,我最终还是学会了正规而标准的公司会计流程,真正从课本中走到了现实中,细致地了解了公司会计工作的全部过程,掌握了金蝶财务软件的基本操作。
@#@@#@ 实习刚开始时,主管并没有让我干什么有技术含量的工作,每一天只是打扫一下财务部门的清洁卫生,协助部门同事完成一些日常工作。
@#@之后主管见我很耐心也很细心,是真的全身心投入到了这次实习中,才把大批量的日常工作交给我。
@#@坦白讲,这些工作的数量和难度都很大,好在要求不高。
@#@我想:
@#@这是主管在考察我的潜力,以便让我更准确地找到自己的位置。
@#@其实,公司里完全是按潜力来分配待遇,而不是学历。
@#@社会的准则就是不能劳动的人便是废物,即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、斯文等等。
@#@但是,山外有山,人外有人,虚心向他人学习,拥有真材实学才是王道。
@#@@#@ 学习了这么长时间的会计,我自认为对会计基本上能耳目能熟了。
@#@有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,基本上都掌握了。
@#@然而,经过短暂的实践后,这些似乎都只是纸上谈兵。
@#@倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,那我也只会是一窍不通,无从下手。
@#@下面就是我透过这次实习领悟到的很多书本上所不能学到的有关会计的特点和积累以及题外的很多道理。
@#@以前,我总以为自己的会计理论知识还算扎实,正如所有工作一样,掌握了规律,照葫芦画瓢准没错,那么,当一名出色的会计人员,就应没问题了。
@#@此刻才发现,会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。
@#@离开操作和实践,其它一切都为零!
@#@会计就是实际中学会做账。
@#@@#@ 在实践中,我也发现会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。
@#@其一,每一笔业务的发生都要根据其原始凭证,登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。
@#@其二,会计的每一笔账务都有依有据,而且是逐一按时间顺序登记下来的,极具逻辑性。
@#@其三,在会计的实践中,漏账、错账的更正,都不允许随意添改,不容弄虚作假。
@#@每一个程序、步骤都得以会计制度为前提和基础,这体现了会计的规范性。
@#@在登帐过程中,首先,要根据业务的发生,取得原始凭证,将其登记为记账凭证。
@#@然后,根据记账凭证,登记其明细账。
@#@期末,填写科目汇总表以及试算平衡表,最后才把它登记入总账。
@#@结转其成本后,根据总账合计,填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。
@#@这就是会计操作的一般顺序和基本流程。
@#@@#@ 在实习的这段时间里,我也逐渐看到了自己诸多的不足之处。
@#@首先,专业知识学得不够扎实、不够牢固,知识量十分缺乏,很多专业问题完全搭不上话。
@#@由于这个原因,自己的实际动手潜力变得相当弱,工作也不得法,工作效率低的不行。
@#@其次,如何和整个公司的同事和睦相处,如何让自己成为公司受欢迎的人员之一。
@#@这对于不善言辞、性格内向的我而言也是一个不小的问题。
@#@我明白良好的人际关系是每个成功人士所务必具备的条件之一,也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
@#@于是,在实习期间我就时不时的留意一下别人是如何和同事以及上级相处的,并且一有空就去和同事们聊聊天。
@#@@#@ 就这样,我交到了许多好朋友,工作起来也相当的有干劲。
@#@最后,自己的性格过于情绪化,自己老是心浮气躁的,沉不住气。
@#@在实习期间,我曾因为整天对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦,以至于登账登得错漏百出。
@#@愈错愈烦,愈烦愈错,最终导致雪上加霜。
@#@但是,之后经过前辈宋会计的耐心开导和帮忙,经过一次次做账的磨练,我也慢慢适应了这些工作。
@#@觉得只要自己用心地做,反而会左右逢源,越做越觉乐趣,越做越起劲,这倒也验证了我的一句口头禅“习惯就好”。
@#@其实,我也明白要在社会上立足并不是那么简单的事情,尤其是当今这个社会。
@#@此刻的竞争是何等的激烈啊,企业对员工的综合素质和技术要求越来越高,再者,社会不会要一个一无是处的人。
@#@所以我们要更加充实自己,尽量提高自身的技术水平和劳动素质,这样才不会被社会所淘汰。
@#@毕竟,物竞天择,适者生存,不适者淘汰。
@#@我们只能改变自身去适应社会,而不是让社会来适应我们。
@#@@#@ 同时,这次实习也带给了我诸多不同以往的感受。
@#@以前在校学习时,我总是认真负责地做好每一件自己该做的事,应对疑惑,总是力争得到一个满意的答案。
@#@原本以为自己学到手的这些知识已经够用了,可真正到了实习的时候,才明白自己要学的东西还很多,要走的路还很长,不能只安于现状,必须要奋勇向前。
@#@其实,人就是在不断前进中成长起来的,虽然会有很多坎坷,但总会有办法解决。
@#@做人不怕失败,就怕失败后无法再站起来。
@#@必须要相信自己,因为我总是对自己说“勇敢点,挫折怕什么,风雨过后必须会有彩虹”。
@#@我相信,只要自己克服成长中的困难,坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进,明天必将会更加完美!
@#@@#@ 透过这次的实习,我也慢慢体会到了工作中的酸甜苦辣,这时才蓦然发现自己很幸福。
@#@因为自己还在学习阶段,还活在完美的象牙塔里,还没真正地接触社会,没真正地了解到工作的难处和辛苦。
@#@仔细想起来,觉得此刻的自己还真幸福,能在这么好的环境下安心读书,一心一意为以后的工作打下基础。
@#@真的很感谢荣县林源商贸有限职责公司给了我这一次实习机会,给了我一段终生难忘的经历。
@#@@#@ 有人说:
@#@当你情绪愉悦时,时光总会流逝的很快。
@#@结果,22天的实习生活似乎在转眼间就结束了。
@#@透过这次社会实践活动,我学到了很多,也懂得了许多。
@#@在生活上,我懂得花钱容易挣钱难,以后该节约的地方就必须要节约。
@#@在工作上,我的专业知识有所增长,实际动手潜力有所提高,这对于我未来将会有极大的帮忙。
@#@在日后的学习生活中,我会更加地努力更加地刻苦,认真学好专业技能,多多参加社会实践活动,为以后踏进社会工作做好铺垫。
@#@我明白,机遇只偏爱有准备之人,只有胸怀会当凌绝顶的壮志,拿出百尺竿头更进一步的干劲,透过自身的努力,不断提高自身的综合素质,在与社会的接触过程中,加快融入社会的步伐,才能在人才高地上站稳脚跟,扬起理想的风帆,顺利驶向成功的彼岸。
@#@@#@ 大学生实习总结范文3000字
(二)@#@ 对于人生中初试职场的经历——实习,每个大学生有太多辛酸体味,也许在某年以后你会为今日的风采而骄傲,但那段殷实的日子总让你回味什么,试图写下点什么。
@#@@#@ 20xx年x月x号,当驶向工厂的大巴开出学校的大门,我的心中一种波澜骤起,真的要离开这个生活学习了三年的地方,然而未来前途却是一片迷茫。
@#@当几个小时的奔波后,到达了xx,气势恢宏的工厂大楼震撼了我,触动了我,然而未曾料想在这里度过最艰苦的五个月后,我选择了离开,因为这不是我实现理想的地方,但这段经历让我有着深刻的体会,学到的,失去的都是一笔人生财富。
@#@@#@ 在xx的日子让我学会了很多,也理解了很多。
@#@@#@ 这里充满了求实的作风,求实的性格。
@#@也许正是xx“求实”的文化塑造了这种xx人的品质。
@#@这里的每一个员工,敢于直白的说“我不会”,而不是搪塞,因为不会才有学习,才有进步;@#@敢于承担责任,每一次事故,大家都会剖析自己,做出改正,即使知道会有相应的处罚,也绝不推卸;@#@敢于尝试,每一次创新都需要不断重复失败来积累经验,但xx人孜孜以求。
@#@这种品质打动了我,也改变了我,因为担当就是求实的精神。
@#@@#@ 这里充满了关心与爱护,也充满了无奈与彷徨。
@#@在这里不缺乏上级的关心,班中兄弟的照顾,老员工的爱护,新员工的尊敬,这也是我做出离开决定时最不舍的温暖。
@#@最值的回味的是学习操作知识的日子,师傅讲述的那么认真,那么仔细,偶尔也会为一个问题引发争论,甚至争到面红耳赤;@#@最值得提起的是掏玻璃的工序,那段日子难熬,使人崩溃,但却记忆犹新;@#@最值得留恋的是班组的聚餐时光,大家之间的兄弟情始终牵扯着我,努力做好自己。
@#@但我依然选择了离开,因为我有自己的方向。
@#@@#@ 理想与现实一次次的碰撞,让我找准自己的人生方向。
@#@我不知道这样说对不对,一个人在踏入职场生涯的前期,最要看懂的不是工作待遇如何,也不是自己的获利收益,而是自己喜欢什么,给自己定一个值得去奋斗的目标,值得去追求的理想。
@#@在xx的日子,我像所有工人一样,生活节奏慢了下来,时间变得无聊,生活变得乏味,对外界的了解变得少之又少,每天最好的交流就是和工友打打篮球,上上网。
@#@我试着学习专业知识,提高自我素质,来影响别人,但却发现慢慢变化的却是自己。
@#@大环境造就了人,也改变了人,这段时间我思考了很多,也试过改变自己的初衷,但最终失败了,因为我知道自己需要怎样的方向。
@#@@#@ 在xx的感触很深,让我对它有了深深的眷恋,但它的成长也需要xx人不断探索。
@#@@#@ 在xx的这段日子,我并没有放弃自己的梦想,而是在不断学习,从而也发现xx的缺失,或者说是制造行业的普遍现象——离职漩涡。
@#@在制造行业,人员流动最大的就是基层员工,他们的不断流失对企业本身就是一种巨大的伤害,然而人力的高管们认为成本低廉就好,但正是这样,导致了企业文化的流失。
@#@@#@ 那么基层员工为什么会不断流失呢?
@#@我在xx有了深深地体会,也发自内心的提出自己的感悟。
@#@@#@ 基层员工在劳动的最底层,他们最关心就是待遇和自身的发展空间。
@#@xx在这两方面做得很好。
@#@就待遇而言,在玻璃行业已经是不错的选择;@#@就发展空间而言,合理的晋升制度,外聘与内升相结合,张弛有度。
@#@但为什么员工会选择离开呢?
@#@该如何解决难题呢?
@#@@#@ 1、基层员工的生活很乏味,工作环境压力充斥。
@#@@#@ 制造行业的员工大多是倒班制,工作生活昼夜不分,时有加班,员工的生物钟总处于紊乱之中,增加了他们对工作的反感。
@#@工作之余,除了睡觉休息之外,很少人愿意出来活动,这样慢慢的,生活变得单一无趣。
@#@本来员工的素质就不是很高,领导的要求严格,他们便压力倍增,性格变得急躁。
@#@@#@ 2、现有的培训大多是形式,很难做到真正深入员工内心。
@#@@#@ 就专业知识培训而言,进行培训的大多是一些老工程师,他们有经验,有方法,但在表达上差强人意,不懂得利用PPT课件形式表达,讲述起来过于乏味。
@#@而会制作课件的又不懂技术,同样表达不彻底。
@#@一次我听一位熔化工程师讲述要点知识,他拿着自己积累了多年的经验记录册,站在培训桌前干讲,有的人差点睡着,听的人也似懂非懂。
@#@大家花着时间又没有收获,从此更厌恶培训,以此恶性循环,进入培训泥潭。
@#@除此之外,培训也缺乏相应的奖励机制,培训大多是在工作以外时间进行的,员工本来就不愿参加培训,何况培训的质量相当差,没有吸引力。
@#@这就需要专门的培训人员进行接口,及了解技术,又懂培训技巧,能合理的为公司建立技术数据资源库,保证企业的知识与经验积累@#@ 3、大多制造企业中的学习专业知识的氛围不浓烈。
@#@@#@ 如果有相互学习,相互研究,乐于精通琢磨的学习氛围和条件,大多数人不是迫不得以是绝对不会离职的,因为觉得自我还不够成熟,需要学习来充实自己,也给了自己学习的理由。
@#@这些就需要引起相关部门的重视,因为这也是企业文化建设的重要环节。
@#@我在校期间的“教师给课题—自己学习—答辩汇报”模式的项目化教学是一种不错的利于工厂工人之间学习的方式,既促进交流,又提高学习积极性,有利于培养专业人才。
@#@@#@ 4、沟通不仅是一个部门的事情。
@#@@#@ 制造企业有一个弱点,即各部门的工人只理解自己工序的事情,而不懂其他工序,平级之间缺乏横向沟通,减少了创新优化的机会。
@#@我实习时所在的生产线冷端工人不了解热端工艺,热端工人又不懂冷端操作,总存在技术上的误区,导致生产事故发生,这就需要横向沟通,互相了解知识,互相配合。
@#@需要多组织,两个工序的工人互相交流学习。
@#@@#@ 5、员工更需要切身的关心。
@#@@#@ 现有的制造业大军中,有一半以上的工人来自非公司所在地,属外乡劳动力。
@#@受中国传统文化的影响,大部分人到中年以后都会选择“落叶归根”,然而这部分人又是掌握企业技术核心的阶层,他们的离去对企业是致命的损失,所以在对他们待遇提高的同时,应更多关心家庭问题和社会问题。
@#@某企业每在年末会对企业的员工进行一次地毯式的谈话,让所有员工表露心声,尽可能的满足,甚至超额度满足,以留住人才,公司的人性化管理感动很多员工,做到了来一个留一个的目标。
@#@@#@ 6、校企联办,组合人才培训基地。
@#@@#@ 这是一种发展趋势,许多有实力的企业都在开发自己稳定的人才供给基地,这样很能针对自己企业的特点和需要选择性的培养专业人才。
@#@近几年,随着高校毕业生数量顶峰的远去,即将呈现出劳动力供给不足的局面,加之中国进入老龄化年限,制造业将面临招聘难的局面。
@#@开发自己专属的人才基地,实行校企联办模式,即抓住了专属人才,也降低了培训教育的费用,同时硬化了人才的专业素质。
@#@这样的例子有很多:
@#@吉利大学就是一个典型,以吉利集团的汽车产业为依托的汽车大学;@#@当然,也有大学塑造企业的神话,北大方正集团成为了北京大学的经济支柱产业。
@#@但总归校企联办已然成为一个企业做大做强的趋势。
@#@@#@ 在xx的实习生活让我对自己有了更新的认识,也对工作有了更深入的了解,对企业有了自己的看法,自己的见解也许是幼稚的,但是是我在这个充满磨练的实习期里最真实的感悟!
@#@@#@ 最后,我想真诚的感谢xx给了我这次实习机会,感谢老领导、老员工给予我诚挚的关怀和照顾,感谢老师们为我们成熟成长所付出的艰辛努力!
@#@@#@ 大学生实习总结范文3000字(三)@#@ 20xx年x月我第一次真正的踏上社会,开始了两个月的工作实习体验生涯。
@#@时间不长,体会甚多。
@#@明白了那句读万里书,不如行万里路的深刻体会,也许在此时此刻的我,真实的将实习当做工作了吧。
@#@@#@ 本次实习的目的在于透过理论与实际的结合、个人与社会的沟通,进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的潜力等,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作潜力,以便提高自己的实践潜力和综合素质,期望能帮忙自己以后更加顺利地融入社会,投入到自己的工作中。
@#@@#@ 一般来说,学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距,学校主要专注于培养学生的学习潜力和专业技能,社会主要专注于员工的专业知识和业务潜力。
@#@要适应社会的生存要求,除了要加强课堂上的理论知识外,还务必要亲自接触社会参加工作实践,透过对社会工作的了解指导课堂学习。
@#@实际体会一般公司职员的基本素质要求,以培养自己的适应潜力、组织潜力、协调潜力和分析解决实际问题的工作潜力。
@#@@#@ 实习在帮忙应届毕业生从校园走向社会起到了十分重要的作用,因此要给予高度的重视。
@#@透过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、潜力准备,从而缩短从校园走向社会的心理适应期。
@#@@#@ 虽然已经是大三,但对于实际社会工作还是茫茫然的,毕竟书本上的只是一个概念,具体操作并没有教你。
@#@难得的实习机会,我想把它做好。
@#@在这段时间学会了一些比较琐碎的事情,但确实体会到了工作的辛酸,觉得自己在学校所学的专业知识严重不足,不能适应激烈的工作要求,像那些实际操作性极强的工作,我们这些刚出来没什么工作经验,而且本身就没好好学学校的专业课的人来说,根本无法和那些老手相竞争,有时候感觉确实无从下手。
@#@虽然说这只是个销售化妆品的公司,但在这实习期间,我从培训到商品的整理以及到产品的现场营销等,都全身心的投入到工作中去。
@#@@#@ 实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼,因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习,但这次却又是那么的与众不同。
@#@它将全面检验我各方面的潜力:
@#@学习、生活、心理、身体、思想等等。
@#@就像是一块试金石,检验我能否将所学理论知识用到实践中去。
@#@关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会,也是我建立信心的关键所在,所以,我对它的投入也是百分之百的!
@#@紧张的两个星期的实习生活结束了,在这两个多月里我还是有不少的收获。
@#@实习结束后有必要好好总结一下。
@#@@#@ 这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位,开始与以往完全不一样的生活。
@#@每一天在规定的时间上下班,上班期间要认真准时地完成自己的工作任务,不能草率敷衍了事。
@#@我们的肩上开始扛着民事职责,凡事得谨慎留意,否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价,再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
@#@@#@ 回顾这两个月来,自己的工作状况,扪心自问,坦言总结。
@#@在诸多方面还存在有不足。
@#@因此,更要及时强化自己的工作思想,端正意识,提高销售工作的方法技能与业务水平。
@#@@#@ 首先,在不足点方面,从自身原因总结。
@#@我认为自己还必须程度的存在有欠缺强力说服顾客,打动其购买心理的技巧。
@#@@#@ 作为一名销售人员,我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁。
@#@为公司创造商业效绩。
@#@在这个方向的指导下,怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心,激发起购买欲望,就显得尤为重要。
@#@因此,在以后的销售工作中,我务必努力提高强化说服顾客,打动其购买心理的技巧。
@#@同时做到理论与实践相结合,不断为下一阶段工作积累宝贵经验。
@#@@#@ 其次,注意自己销售工作中的细节,谨记销售理论中顾客就是上帝这一至理名言。
@#@用自己真诚的微笑,清晰的语言,细致的推介,体贴的服务去征服和打动消费者的心。
@#@让所有来到我们店的顾客都乘兴而来,满意而去。
@#@树立起我店工作人员的优质精神风貌,更树立起我们优质服务品牌。
@#@@#@ 再次,要深化自己的工作业务。
@#@熟悉每一款化妆品的货号,大小,颜色,价位。
@#@做到烂熟于心。
@#@学会应对不同的顾客,采用不同的推介技巧。
@#@力争让每一位顾客都能买到自己称心如意的商品,更力争增加销售数量,提高销售业绩。
@#@@#@ 最后,端正好自己心态。
@#@其心态的调整使我更加明白,不论做任何事,务必竭尽全力。
@#@这种精神的有无,能够决定一个人日后事业上的成功或失败,而我们的销售工作中更是如此。
@#@如果一个人领悟了透过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀,那么他就掌握了到达成功的原理。
@#@倘若能处处以主动,努力的精神来工作,那么无论在怎样的销售岗位上都很难有所建树。
@#@@#@ 实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。
@#@透过这次的实习,我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解,也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。
@#@从这次实习中,我体会到了实际的工作与书本上的知识是有必须距离的,并且需要进一步的再学习。
@#@在这次会计实习中,我可谓受益非浅。
@#@仅仅的二个月实习,我将受益终生。
@#@@#@ 透过此次实习,不仅仅培养了我的实际动手潜力,增加了实际的操作经验,缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离,对实际的工作的有了一个新的开始。
@#@实习是每一个学生务必拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
@#@@#@ 大学生实习总结范文3000字(四)@#@ 一、概述@#@ 1、实习目的@#@ 大学毕业之际,毕业实习是极为重要的实践性学习环节,通过阶段性时间的实习,为我们之后走向社会,接触本工作,拓宽知识面,增强感性认识,培养、锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,能够将所学的专业理论知识运用与实践,在实践中结合理论加深对其认识和总结,再次学习,将专业知识与实际接轨,逐步认识体会,从而更好地将所学的运用到工作中去,接触社会,认识社会,体验生活,学会生活,学会生活,学会感悟,学会做事,学会与人相处,学会团结协作,为以后毕业走上工作岗位打下一定的基础。
@#@@#@ 2、实习单位基本情况@#@ xx学校是xx省xx市的一所民办中职学校,为xx省重点中专学校,该校有学生3000多人,开设有电工电子专业、数控专业、计算机专业等等,有一定量的电工、电子专业设备和实训台,以及微机室和数十台数控车床等设备。
@#@@#@ 3、实习岗位基本情况@#@ 在该校我担任电工电子和数控专业的专业课教师,主要的工作情况是:
@#@对该校的中专学生进行专业课教学,教会他们课本上的专业课知识,并利用实训室提高他们实际动手操作的能力。
@#@@#@ 二、实习内容@#@
(一)实习过程@#@ 1、了解过程@#@ 起初,刚进入该校的时候,学校里的一切对我来说都是陌生的。
@#@再加上我本来不是师范类的学生,学校呈现在我眼前的一幕幕让我的心中不免有些茫然。
@#@第一天进入学校开始工作时,学校对我进行了一系列的培训,让我了解了作为一个教师所必须具备的一些基本知识,学校的老职工带着我给我讲了很多的工作方面的知识,渐渐的我逐步了解和熟悉了业务,我慢慢掌握了这个方面的知识,对工作开始上路,在日复一日工作的同时慢慢熟悉了学校的工作环境。
@#@@#@ 作为初次到中职学校去工作的学生来说,对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。
@#@一开始我对该校里的各项规章制度,服务章程及工作中的相关注意事项等都不是很了解,于是我便自习阅读实习学校下发给我们的员工手册,向部门里的同事请教了解工作的相关事项、相关技巧,通过他们的帮助,我对该校的情况有了一定的了解。
@#@学校的工作时间段为:
@#@早上8:
@#@00至晚上17:
@#@00,晚上6:
@#@30——8:
@#@30上自习课,所有员工都必须遵守该上、下班制度。
@#@早上要去学校签字报道,一周工作一总结。
@#@@#@ 2、摸索过程@#@ 对学校里的环境有所了解熟悉后,我开始有些紧张的心开始慢慢平静下来,工作期间每天按时到学校上班,培训时我认真听讲,同时极力做好给我分配工作任务。
@#@当工作中出现不懂的情况时,我及时的上报领导,让他们帮助解决出现的问题,以便于整个教学工作能够顺利的进行。
@#@@#@ 刚开始教学时还真挺棘手的,只能需要一些同事的帮助才能够多少的解决一些,渐渐地,我不断的成长,不断的遇到问题不断的解决,自己的能力不断的提升,感觉自己学习到了很多的东西,成长了很多。
@#@@#@ 3、独立操作@#@ 经过一段时间老员工的带领学习,我对学校的教学情况已有了一个较详细的了解与熟悉。
@#@对中专生的情况也比较熟悉了。
@#@平时我不断的听其他专业课老师的课,学习他们的教学经验和技巧,我有时也学着运用他们的方法与技巧去处理一些教学问题,慢慢提高自己教学的能力。
@#@一段时间后,我在工作时的自信心不断增强,教学能力也有所提高。
@#@@#@ 三、实习成果@#@ 1、素质提高@#@ 教师作为一个特殊的职业,需要具备很强的语言表达能力,才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。
@#@教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。
@#@以前在学习的过程中,听老师教课还不觉得什么难度,现在我才发现,做老师其实也挺有工作难度。
@#@同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的教师讲出来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。
@#@所以我苦练教师基本功,学校其他教师的教学经验,一段时间后,教学能力大大提高,获得了其他老师的赞赏。
@#@我从实习工作中,能力得到了一定的提升。
@#@下面我就简";i:
11;s:
24485:
"心理健康教育师资C证培训模拟考试01详解@#@心理健康教育师资C证培训模拟考试01@#@一.单选(共50题,共50分)@#@1.团体发展的规范化阶段是()(1分)A.动荡B.凝聚C.活动D.终结★标准答案:
@#@B@#@2.各地在组织实施过程中,要注意心理健康教育与德育工作的密切联系。
@#@同时,各地应根据中央和教育部的文件精神,对此项工作统一规范称为()。
@#@(1分)@#@A.“心理辅导”B.“学校心育课”C.“心理健康教育”D.“学校团体健康教育”★标准答案:
@#@C@#@3.为了将一个电话号码维持在短时记忆之中,我们会口头重复这个号码,这里采用了()(1分)@#@A.精制策略B.复述策略C.组织策略★标准答案:
@#@B@#@4.()是一个自负心理产生的第一根源(1分)A.家庭教育B.个人气质C.不良的交友D.个人性格★标准答案:
@#@A@#@5.()明确指出,要"@#@加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力"@#@。
@#@(1分)@#@A.《面向21世纪教育振兴行动计划》B.《跨世纪素质教育工程》C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》@#@D.《中小学心理健康教育指导纲要》★标准答案:
@#@C@#@6.消除考试焦虑的心理调节法中的“自信训练法”,运用了()原理(1分)A.交互抑制B.理性情绪C.强化与消退@#@D.系统脱敏★标准答案:
@#@A@#@7.方案设计后实施上是否困难?
@#@对招生、甄选、宣传等工作是否有利?
@#@团体辅导实施时,时间、地点、道具器材是否可以配合?
@#@方案的特色为何?
@#@是否能结合指导者的专长、个性与指导风格?
@#@是否能随时修正?
@#@……这是出于方案设计的考虑中的()(1分)@#@A.团体需求的考虑B.团体目标的考虑C.社会文化的考虑D.实际运作的考虑★标准答案:
@#@D@#@8.()是儿童多动症的核心症状(1分)A.冲动任性B.注意涣散C.综合分析障碍D.空间定位障碍★标准答案:
@#@B@#@9.()是心理健康教育活动课的“灵魂”。
@#@(1分)A.活动性B.集体参与性C.灵活性D.科学性★标准答案:
@#@A@#@10.一个人的智力测验成绩与同年龄组受测者的平均测验分数相比较而得出的相对分数叫做()(1分)@#@A.比率智商B.年龄智商C.离差智商D.绝对智商★标准答案:
@#@C@#@11.统计图一般由图题、()、坐标轴及单位、图形4个部分组成(1分)A.变量说明B.注释C.比例尺D.图标★标准答案:
@#@A@#@12.心理健康教育作为一种教育活动必然具有教育活动的最基本的功能,即()(1分)@#@A.预防性功能B.矫治性功能C.强化性功能D.促进人的发展★标准答案:
@#@D@#@13.MMPI中的分量表Sc代表()(1分)A.疑病B.癔病C.精神分裂症D.精神病态★标准答案:
@#@C@#@14.某学生在智力测验中IQ为65,应该怎样向他解释为佳()(1分)A.你属于智力缺陷者B.你智力水平偏低C.你智力完全正常@#@D.你的学习能力比一般人低了些,但有些像你这种能力的人由于刻苦努力而有很不错的表现★标准答案:
@#@D@#@15.下列属于标准参照测验的是()(1分)A.智力测验B.成就测验C.能力倾向测验D.人格测验★标准答案:
@#@B@#@16.情绪辅导,又称()(1分)A.情感教学B.情感教育C.情绪教育D.情感训练★标准答案:
@#@B@#@17.法国工程师瑞琼曼测量了拔河比赛中每个人的用力水平。
@#@结果发现,个人单独参加比赛平均拉力可达63千克;@#@两人一起拔河时,每人平均用力59千克;@#@3人时,人均用力53.5千克;@#@8人时仅为31千克。
@#@这说明了()(1分)A.去个性化B.从众行为倾向C.社会干扰作用D.社会惰化作用★标准答案:
@#@C@#@18.团体辅导的评估中,()一般比较正式,多半以文字的形式出现,也多半会与研究产生关系,其使用时机多半在团体的最后一次聚会中。
@#@(1分)@#@A.总结性评估B.过程的评估C.计划的评估★标准答案:
@#@A@#@19.目的是吸引人产生活动的一种心理动力,也称为:
@#@()(1分)A.内驱力B.驱动力C.动力D.动机★标准答案:
@#@A@#@20.学校心理健康教育工作者在对学生的各类测验进行报告时,报告的重点应当是()(1分)A.测验的成绩B.测验的内容@#@C.测验结果的组织和解释★标准答案:
@#@C@#@21.根据动机的归因理论,属于可控的内在因素是()(1分)@#@A.能力高低B.身心状态C.努力程度D.任务难易★标准答案:
@#@C@#@22.()道德是一种互利互惠公道的双赢道德。
@#@(1分)A.平等的B.对等的C.平衡的D.合作式的★标准答案:
@#@A@#@23.成就动机的概念始于()于20世纪30年代提出的“成就需要”(1分)A.马斯洛B.默里C.罗杰斯D.加德纳@#@★标准答案:
@#@B@#@24.提出研究假设的基本方法是:
@#@()(1分)A.演绎法和归纳法B.演绎法和推理法C.归纳法和推理法D.归纳法和纵向法@#@★标准答案:
@#@A@#@25.对学校恐惧症的心理辅导主要有精神分析法和()两种方法(1分)A.认知疗法B.自信训练法C.行为疗法D.人本主义疗法★标准答案:
@#@C@#@26.艾米斯认为,()是影响学生采取何种目标取向的首要因素(1分)@#@A.课堂任务B.学习活动的设计C.评价学生的方式D.课堂中的责任定位★标准答案:
@#@A@#@27.教会学生学会学习的关键在于()(1分)A.学习兴趣的激发B.学习策略的获得和改进C.学习动机的维持D.学习内容的改进@#@★标准答案:
@#@B28.()是指对团体生活感到愉快,自尊感和安全感的增加,焦虑和紧张的减少与降低。
@#@(1分)@#@A.满意度B.整体性C.稳定性D.动力性★标准答案:
@#@A@#@29.艾米斯指出,具有自律意向的课堂背景与学生所持的内在动机之间()(1分)A.呈正相关B.呈负相关@#@C.不存在相关性★标准答案:
@#@A@#@30.()用于了解个体社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。
@#@(1分)@#@A.社会支持评定量表B.症状自评量表C.生活事件量表D.应对方式问卷★标准答案:
@#@A@#@31.下列情境中代表内部动机情境的是()(1分)@#@A.爸爸对小明的考试成绩感到满意B.上课时老师讲的小明没有听懂,课后小明仔细地思考@#@C.老师在班级里表扬了小明D.小明回家后去踢足球★标准答案:
@#@B@#@32.青少年学生青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现,反思能力是指()(1分)@#@A.退回到自我中心的思维B.主动性的发展C.对自己心智过程进行思考的能力D.为了一个共同目标而与他人合作@#@★标准答案:
@#@C@#@33.在学科教学中渗透心理健康教育,这时应将心理健康教育的目标定位为()(1分)@#@A.“方向盘”B.一级目标C.副目标D.“主轴”★标准答案:
@#@C@#@34.团体辅导计划的实施流程是()(1分)@#@A.展开阶段-导入阶段-结束阶段B.导入阶段-展开阶段-结束阶段@#@C.展开阶段-结束阶段D.导入阶段-结束阶段★标准答案:
@#@B@#@35.教师心理素质的训练,必须以教师的()为出发点(1分)A.兴趣B.专业C.人格D.气质★标准答案:
@#@C@#@36.()是为学生小组咨询与辅导而设置的心理活动场所。
@#@(1分)A.心理活动室B.心理测量室C.心理阅览室D.心理松弛室@#@★标准答案:
@#@A@#@37.考试焦虑对学习的影响是()(1分)@#@A.积极的B.既有积极又有消极C.消极的D.没有影响★标准答案:
@#@B@#@38.韦纳的归因理论认为,()这一维度与期望有关(1分)A.内外源B.稳定性C.可控性★标准答案:
@#@B@#@39.心理学研究的哲学方法论是:
@#@()A.唯物辩证法B.唯心辩证法C.系统方法论D.科学实验法★标准答案:
@#@A@#@40.现代心理健康教育课程应该以()为中心(1分)A.学生B.教师C.教材D.学校★标准答案:
@#@A@#@41.主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于()(1分)@#@A.社会建构主义理论B.信息加工理论C.皮亚杰理论D.激进建构主义观★标准答案:
@#@B@#@42.考试能否引起中学生的焦虑,以及焦虑的程度如何,与个体的()有直接关系(1分)@#@A.神经强弱特质B.认知评价能力C.生理节律D.性格★标准答案:
@#@B@#@43.解释是一种针对自由联想、梦、口误、抗拒行为和移情反应等进行分析的治疗技术。
@#@它的目的在于促进()内容显露的治疗过程。
@#@(1分)@#@A.潜意识B.意识C.自我D.超我★标准答案:
@#@A@#@44.心理测试工具的选择应仔细考虑测验的()和适用性(1分)@#@A.形式、数量B.信度、效度C.耗费时间★标准答案:
@#@B@#@45.品德是一种()(1分)A.社会现象B.意识形态C.道德准则D.个体心理特征★标准答案:
@#@B@#@46.“人的心理是无法直接测量,只能通过一个人对测验项目的反应来推论他的某种心理特质”——这反映的是心理测验的()(1分)@#@A.直接性B.间接性C.相对性D.客观性★标准答案:
@#@B@#@47.团体成员意见沟通的风格中,善于保护自己,较敏感,一旦接受他人信息立即反馈是属于()(1分)@#@A.自我克制型B.自我防守型C.自我暴露型D.自我实现型★标准答案:
@#@B@#@48.应对方式问卷适用对象的文化程度为()(1分)@#@A.小学以上B.初中和初中以上C.高中以上D.大学以上★标准答案:
@#@B@#@49.下列不是正确对待心理挫折的方法是:
@#@()(1分)@#@A.发泄B.代偿C.升华D.自我克制★标准答案:
@#@A@#@50.学校心理健康教育的最高理念是()(1分)@#@A.预防性理念B.发展性理念C.教育性理念D.矫正性理念★标准答案:
@#@A@#@二.多选(共20题,共30分)@#@1.下列属于文字测验的有()(1.5分)A.16PFB.EPQC.MMPID.主题统觉测验★标准答案:
@#@A,B,C@#@2.转型期的学生成长问题包括以下的()(1.5分)@#@A.厌学问题B.注意力障碍C.学业失败D.网络综合症★标准答案:
@#@A,B,C,D@#@3.《中国心理学会心理测验工作者的道德准则》中规定,使用心理测验的人员,有责任遵循下列道德标准()(1.5分)@#@A.心理测验工作者应保证以专业的要求和社会的需要来使用心理测验,不得滥用和单纯追求经济利益@#@B.在一般情况下,心理测验工作者不但要告知测验的解释,还要告诉测验的具体分数@#@C.心理测验工作者对测验工作须持科学、严肃、谨慎、谦虚的态度@#@D.心理测验工作者应自觉遵守国家的各项法令与法规,遵守《心理测验管理条例》@#@★标准答案:
@#@A,C,D4.如何调适教师的心理冲突()(1.5分)@#@A.充实提高.自勉自励B.期望适度.不断成功C.情绪乐观.充满师爱D.宽以待人.乐交善处@#@★标准答案:
@#@A,B,C,D@#@5.一个有效的测评应该具备的特征包括()(1.5分)@#@A.有针对性B.描述行为和个体的独特性@#@C.撰写清楚、准确、直接D.提供清楚、适宜和可实现的建议@#@★标准答案:
@#@A,B,C,D@#@6.心理评估是临床心理学的重要组成部分,为了准确科学地发挥其应有的效能,心理评估专业技术人员应同时具备下列条件()(1.5分)@#@A.具有与人交往的技术,对人类行为有基本的了解@#@B.具有医学、心理学或相关专业的中等专科以上学历,且在具体实践中还应具有相关学科的知识,尤其是脑科学的知识@#@C.具有心理学、医学或相关学科的本科以上学历,且在具体实践中还应具有相关学科的知识,尤其是脑科学的知识@#@D.对心理测量理论具有较全面的了解,并有两年以上使用多种心理评估技术的经验@#@★标准答案:
@#@C,D7.温斯坦和梅耶(Weinstein&@#@Mayer,1986)提出两种有用的组织策略()(1.5分)@#@A.放慢讲课速度B.列提纲C.强调重要的信息D.画网络图★标准答案:
@#@B,D@#@8.对于个人现代化的研究侧重于从哪两个因素关注人的“思想和行为”的改变()(1.5分)@#@A.文化B.政治C.经济D.心理★标准答案:
@#@A,D@#@9.韦氏智力测验由()构成(1.5分)@#@A.文字量表B.言语量表C.图片量表D.操作量表★标准答案:
@#@B,D@#@10.后学习的知识技能对先前学习的技能知识产生的影响是()(1.5分)@#@A.顺向迁移B.负迁移C.逆向迁移D.正迁移★标准答案:
@#@C,D@#@11.考试焦虑的主要心理因素有:
@#@()(1.5分)@#@A.把担心考试失败和真的失败联系起来B.把考试后果看的过于严重@#@C.过分追求完美D.思维客观化★标准答案:
@#@A,B@#@12.下列属于基本学习策略的有()(1.5分)@#@A.学习计划与时间管理B.组织策略C.预习与复习D.复述策略精制策略★标准答案:
@#@B,C@#@13.学校教师心理健康辅导的主要内容包括:
@#@()(1.5分)@#@A.发展性辅导内容B.预防维护性辅导内容C.治疗性辅导内容D.全面性辅导内容★标准答案:
@#@A,B@#@14.从学校层面看,提高教师的心理健康水平关键在于:
@#@()(1.5分)@#@A.减少教师的压力源B.加强保健措施C.提高教师福利D.提供教师心理压力发泄渠道@#@★标准答案:
@#@A,B@#@15.人际交往中的常见心理()(1.5分)@#@A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.设防心理★标准答案:
@#@A,B,C,D@#@16.在家庭心理健康教育中,作为主要实施者的家长,则应坚持的原则是()(1.5分)@#@A.全面发展的原则B.权威与尊重并重的原则C.科学性和疏导性原则D.预防性和发展性相结合的原则@#@★标准答案:
@#@A,B,C,D17.课程设计必须将()整合起来(1.5分)@#@A.校园B.学科C.学生D.社会★标准答案:
@#@B,C,D@#@18.中学生心理发展的矛盾性特点体现在:
@#@()(1.5分)@#@A.成人感与幼稚性之间的矛盾B.闭锁性与开放性之间的矛盾C.独立性与依赖性之间的矛盾@#@D.虚构性与现实性之间的矛盾★标准答案:
@#@A,B,C,D@#@19.效度可以分为()(1.5分)@#@A.效标效度B.内容效度C.构想效度D.评分者效度★标准答案:
@#@A,B,C@#@20.个体社会化要达到两个目的:
@#@()(1.5分)A.对社会的遵从B.获得人的生存能力,以适应社会C.坚持“超道德”观念@#@D.获得改造社会的能力,以推动社会前进。
@#@★标准答案:
@#@B,D@#@三.判断(共10题,共20分)@#@1.“个体心理发展的动力”这一说法中,动力的含义是动因而不是动机()(2分)★标准答案:
@#@正确@#@2.学校心理健康教育的基本目标是:
@#@防治心理疾病,增进心理健康。
@#@()(2分)★标准答案:
@#@错误@#@3.代偿是指当个人在较高层次的需要或目标受挫折时选择较低层次目标()(2分)★标准答案:
@#@错误@#@4.学校中的教师心理健康辅导只需考虑学校因素,而不必考虑其他因素()(2分)★标准答案:
@#@错误@#@5.嗜睡症是某种精神障碍(如神经衰落、抑郁症)症状的一部分。
@#@()(2分)★标准答案:
@#@错误@#@6.复述策略能影响信息加工系统对信息的注意和编码,所以它们能帮助这些信息和已有信息之间建构意义。
@#@()(2分)★标准答案:
@#@错误@#@7.小学生达到的具体运算阶段离不开具体事物的支持()(2分)★标准答案:
@#@正确@#@8.心理学家艾宾浩斯等人发现,遗忘的进程先慢后快。
@#@()(2分)★标准答案:
@#@错误@#@9.焦虑是有明显原因的恐惧、紧张发作,并伴有植物神经功能障碍和运动性紧张。
@#@()(2分)★标准答案:
@#@错误@#@10.心理测验工作者应尊重被试者的人格,对测量中获得的个人信息要加以严格保密,无论发生什么情况,都不能透露给其他人。
@#@()(2分)★标准答案:
@#@错误@#@心理健康教育师资C证培训模拟考试02@#@一.单选(共50题,共50分)@#@1.经验表明,标准化的能力测验或成就测验的信度应达到()以上,才可认为是比较理想的测验。
@#@(1分)A.0.7B.0.8C.0.9D.0.95★标准答案:
@#@C@#@2.()是指根据对认知活动结果和认知策略使用效果的检查,一旦发现问题,及时采取补充、修正措施,并调整不合适的认知策略(1分)A.选择策略@#@B.调节策略C.监视策略D.计划策略★标准答案:
@#@B@#@3.儿童的主导性思维是()思维(1分)A.抽象性思维B.具体形象C.概括性思维★标准答案:
@#@B@#@4.某生智力测验上得到IQ为95,该生智力水平属于()(1分)A.较低.中等偏下C.中等D.优秀★标准答案:
@#@C@#@5.1946年,世界卫生组织明确指出:
@#@健康是指一种身体的.心理的和社会适应的()(1分)A.完善状态B.完整状态C.健全状态D.完美状态★标准答案:
@#@C@#@6.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是()(1分)A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化★标准答案:
@#@D@#@7.下列不属于症状自评量表(SCL-90)的因子是()(1分)A.躯体化B.神经衰落C.焦虑D.抑郁★标准答案:
@#@B@#@8.心理容量和怒气的爆发是成()(1分)A.反比关系B.正比关系C.没有必然联系★标准答案:
@#@A@#@9.一般而言,不同特性的团体,其方案设计的重点也有差异。
@#@如年龄层低的应倾向()活动(1分)A.动态性B.静态性C.肢体性D.多元化★标准答案:
@#@A@#@10.人们在通向目标的道路上遇到自感无法克服的障碍、干扰而产生的一种焦虚、紧张、愤懑或沮丧、失意的情绪的心理状态:
@#@()(1分)A.心理挫折B.心理障碍@#@C.心理压力D.心理问题★标准答案:
@#@A@#@11.CDCC中国儿童发展量表包含()个分测验(1分)A.12B.14C.16D.18★标准答案:
@#@C@#@12.下列随机抽样方法中,比较费时费力的是:
@#@()(1分)A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法★标准答案:
@#@A@#@13.特利普里特(1897)让被试在三种情况下骑行25英里。
@#@一为单独骑行;@#@二为在一人跑步陪同下骑行;@#@三为与其他骑车人竞赛。
@#@结果显示,单独骑行时每小时速度为24英里,有人跑步陪同时时速为31英里,众人骑车竞争时的时速为32.5英里。
@#@这一实验揭示了()(1分)A.社会干扰作用B.社会惰化作用C.社会助长作用D.观众效应★标准答案:
@#@C@#@14.所谓(),是先于学习学习任务本身呈现的一种引导性材料。
@#@(1分)A.历史知识B.背景知识C.先行组织者D.前言★标准答案:
@#@C@#@15.()是用一种动力说的观点来看待人的本质,即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换。
@#@(1分)A.精神分析理论B.认知的理论C.以人为中心的咨询理论@#@D.行为主义的理论★标准答案:
@#@A@#@16.人是积极的有机体,具有先天的心理成长和发展的潜能。
@#@内在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机发展和个性整合的关键。
@#@这是()动机理论的观点(1分)@#@A.成就动机理论B.自我决定论C.自我效能感理论D.归因论★标准答案:
@#@B@#@17.比尔斯(C.W.Beers)自传体()对现代心理卫生运动的兴起作出直接贡献的先驱者(1分)A.《心灵深呼吸》B.《心灵探索》C.《寻找心的故乡》@#@D.《一颗自我发现的心灵》★标准答案:
@#@D@#@18.所谓()是指个人在经历了失败与挫折后,面临问题时产生无能为力的心理状态。
@#@这一现象最初是由心理学家()研究动物行为时发现的。
@#@(1分)@#@A.自我效能感低下,塞利格曼B.习得性无助感,塞利格曼C.习得性无助,班杜拉D.自我效能感低下,班杜拉★标准答案:
@#@B@#@19.处理学校恐惧症的关键是()(1分)A.让孩子立即回到学校去B.让孩子留在家长身边C.让孩子顺其自然地成长D.让孩子转学@#@★标准答案:
@#@A@#@20.()主要是先天的。
@#@(1分)A.气质B.性格C.能力D.动机★标准答案:
@#@A@#@21.心理失调按其严重性程度划分,大体上可分为一般心理问题、严重心理问题和:
@#@()(1分)A.心理疾病B.心理问题C.心理障碍@#@D.极严重心理问题★标准答案:
@#@A@#@22.()是为学生心理放松和调整训练的场所。
@#@(1分)A.心理咨询室B.心理测量室C.心理阅览室D.心理松弛室★标准答案:
@#@D@#@23.教会学生学会学习的关键在于()(1分)A.学习兴趣的激发B.学习策略的获得和改进C.学习动机的维持D.学习内容的改进@#@★标准答案:
@#@B@#@24.“心理健康不仅指没有心理疾病或变态,不仅指个体社会生活适应良好,还指人格的完善和心理潜能的充分发挥,亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态。
@#@”——摘自()(1分)@#@A.第三届(1948年)国际心理卫生大会B.联合国世界卫生组织(WHO)C.《简明不列颠百科全书》D.日本学者松田岩男★标准答案:
@#@B@#@25.()是指临场时过于紧张,致使思维、记忆、动作的准确性降低,行为紊乱的情绪失调(1分)A.怯懦B.考试焦虑C.怯场★标准答案:
@#@C@#@26.量表EPQ中的维度N代表()(1分)A.神经质B.精神质C.掩饰性D.内外向★标准答案:
@#@A@#@27.()是用以调节情绪和行为的一种辅导方法,是一种认知派的辅导技术,由艾利斯所创立。
@#@A.代币制B.以人为中心C.精神分析@#@D.理性情绪法★标准答案:
@#@D@#@28.下面几种说法中哪一种说法代表内控表征?
@#@()(1分)A.“老师每次都出怪题”B.“我从来不想老师怎样评分”C.“我准备好了,我能对付考试”@#@D.“我看过一些卷子,我想我能猜中老师会问什么问题”★标准答案:
@#@C@#@29.各地在组织实施过程中,要注意心理健康教育与德育工作的密切联系。
@#@同时,各地应根据中央和教育部的文件精神,对此项工作统一规范称为()。
@#@(1分)A.“心理辅导”@#@B.“学校心育课”C.“心理健康教育”D.“学校团体健康教育”★标准答案:
@#@C@#@30.社交恐怖症主要发生在()的人身上(1分)A.躁狂型气质B.抑郁型气质C.A型性格D.B型性格★标准答案:
@#@B@#@31.心理学于()成为了一门独立的科学(1分)A.1679年B.1779年C.1879年D.1979年★标准答案:
@#@C@#@32.()直接影响自我效能感的形成(1分)A.替代经验B.言语说服C.情绪和生理状态D.归因方式";i:
12;s:
6373:
"单招专业汇总@#@重庆科创职业学院2015年单独招生专业、计划及收费@#@1.招生专业:
@#@软件外包服务@#@2.招生计划:
@#@100名(普通文科生34名,普通理科生46名,计算机类对口高职生20名)@#@3.收费:
@#@学费8800元/年,住宿费800元/年-1200元/年@#@ @#@@#@重庆机电职业技术学院2015年高职单独招生专业及计划@#@专业代码@#@专业名称@#@普通高中(文/理)@#@对口高职@#@合计@#@收费标准(元/年.生)@#@备 @#@ @#@注@#@机械加工类@#@电子技术类@#@汽车类@#@土建类@#@会计类@#@计算机类@#@护理类@#@580101@#@机械设计与制造@#@80@#@20@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100@#@8100@#@中央财政支持的“专业支持产业发展项目”专业,重庆市级骨干高职院校重点建设专业@#@580106@#@模具设计与制造@#@50@#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@60@#@8100@#@重庆市级骨干高职院校重点建设专业群专业@#@580108@#@焊接技术及自动化@#@20@#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30@#@7700@#@国家经济发展急需专业@#@580214@#@电梯工程技术@#@25@#@ @#@15@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40@#@8100@#@可就读世界五百强企业蒂森克虏伯电梯等订单班@#@560403@#@建筑电气工程技术@#@40@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40@#@8800@#@可就读龙湖地产物业等订单班@#@580401@#@汽车制造与装配技术@#@80@#@ @#@ @#@20@#@ @#@ @#@ @#@ @#@100@#@8300@#@中央财政支持的“专业支持产业发展项目”专业@#@580404@#@汽车改装技术@#@30@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30@#@8300@#@重庆市级骨干高职院校重点建设专业群专业@#@560501@#@建筑工程管理@#@65@#@ @#@ @#@ @#@15@#@ @#@ @#@ @#@80@#@8800@#@建有中央财政支持建筑工程技术实训基地@#@560504@#@工程监理@#@45@#@ @#@ @#@ @#@15@#@ @#@ @#@ @#@60@#@8800@#@建有中央财政支持建筑工程技术实训基地@#@620505@#@物流管理@#@45@#@ @#@ @#@ @#@ @#@15@#@ @#@ @#@60@#@7700@#@重庆市级骨干高职院校重点建设专业@#@520605@#@报关与国际货运@#@40@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40@#@7700@#@重庆市级骨干高职院校重点建设专业群专业@#@590106@#@计算机信息管理(移动互联网运营方向)@#@25@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15@#@ @#@40@#@10000@#@与中国电子科技集团第30研究所合作办学专业@#@590107@#@网络系统管理(物联网应用方向)@#@25@#@ @#@15@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40@#@10000@#@与中国电子科技集团第30研究所合作办学专业@#@650301@#@家政服务(婴幼儿早期教育方向)@#@30@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30@#@7500@#@开展国际合作的专业@#@650301@#@家政服务@#@(健康管理方向)@#@20@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10@#@30@#@7500@#@开展国际合作的专业@#@合计@#@620@#@160@#@780@#@ @#@ @#@注:
@#@1.所有专业学制均为三年;@#@@#@2.住宿费标准为1200元/年,收费标准以重庆市物价局批准的为准;@#@@#@重庆房地产职业学院2015年高职单独招生专业及计划@#@重庆电子工程职业学院学院2015年单独招生专业及计划@#@重庆商务职业学院2015年单招专业及计划@#@重庆建筑工程职业学院2015年单招专业及计划@#@ 说明:
@#@@#@ 1.分类别分专业招生计划为指导性计划,实际录取按各类别、专业实际报考成绩合格人数进行调整。
@#@@#@2.学费:
@#@道路桥梁工程技术、城镇建设、工程造价、建筑工程管理、房地产经营与估价、成本管理与控制、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术专业8100元/年,装饰艺术设计、景观设计专业11500元/年;@#@住宿费:
@#@1000元/年;@#@书本费:
@#@500元/年。
@#@如有变动,以重庆市物价局核定为准。
@#@@#@重庆医药高等专科学校2015年单招专业及计划@#@序号@#@二级学院@#@专业名称@#@学费标准@#@(元/年)@#@招生科类@#@招生计划@#@普通@#@文科@#@普通@#@理科@#@对口@#@高职@#@合计@#@1@#@药学院@#@药品质量检测技术@#@6250@#@理、机械加工类@#@ @#@@#@45@#@5@#@50@#@2@#@药剂设备制造与维护@#@6250@#@理、机械加工类@#@ @#@@#@45@#@5@#@50@#@3@#@中药制药技术@#@6250@#@文、理、药剂类@#@25@#@20@#@5@#@50@#@4@#@中 @#@ @#@药@#@6250@#@文、理、药剂类@#@25@#@20@#@5@#@50@#@5@#@药品经营与管理@#@6250@#@文、理、电子商务类@#@25@#@20@#@5@#@50@#@6@#@医学技术学院@#@食品营养与检测@#@6250@#@文、理、护理类@#@5@#@40@#@5@#@50@#@7@#@眼视光技术@#@6250@#@文、理、电子技术类@#@5@#@40@#@5@#@50@#@8@#@卫生检验与检疫技术@#@6250@#@文、理、护理类@#@5@#@40@#@5@#@50@#@9@#@临床医学院@#@医疗美容技术@#@6250@#@文、理、护理类@#@25@#@20@#@5@#@50@#@10@#@基础部@#@医用电子仪器与维护@#@6250@#@理、电子技术类@#@ @#@@#@45@#@5@#@50@#@合计@#@115@#@335@#@50@#@500@#@ @#@@#@备注:
@#@1.住宿费标准为1000~1200元/年,按重庆市物价局、财政局规定的收费标准执行;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.分专业计划根据考生报名情况可作调整;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.普通高中生文理兼收,对口高职考生只能报考对应类别的专业@#@重庆电讯职业学院2015年单招专业及介绍@#@重庆水利电力职业技术学院2015年单独招生专业介绍@#@重庆财经职业学院2015年招生专业及计划@#@重庆工业职业技术学院2015年高职单独招生专业及计划@#@重庆能源职业学院2015年招生专业及计划@#@重庆三峡职业学院2015年单独招生专业及计划@#@ @#@@#@重庆信息技术职业学院2015年单独招生分专业计划@#@重庆工商职业学院2015年单独招生专业及人数@#@重庆工程职业技术学院2015年单独招生专业计划及学费@#@ @#@@#@重庆工程学院2015年高职单招专业、计划及收费标准@#@ @#@@#@重庆电讯职业学院2015年拟申请单独招生的专业及计划@#@";i:
13;s:
18314:
"电大本科机考《会计管理模拟实验》全部答案之欧阳学创编@#@自己刚考完。
@#@已经试验过。
@#@所以分享给大家。
@#@这个一点都不难。
@#@希望大家都顺利通过。
@#@@#@时间:
@#@2021.03.03@#@创作:
@#@欧阳学@#@调整分录1@#@管理费用固定资产@#@调整分录2@#@长期股权投资投资收益@#@调整分录3@#@投资收益长期股权投资@#@调整分录4@#@长期股权投资资本公积@#@低销分录1@#@实收资本(或股本)资本公积-年初资本公积-本年盈余公积-年初@#@盈余公积-本年未分配利润-年末商誉长期股权投资少数股东权益@#@低销分录2@#@投资收益少数股东损益未分配利润-年初利润分配-提取盈余公积@#@利润分配-对所有者(或股东)的分配未分配利润-年末@#@低销分录3@#@应付账款应收账款@#@低销分录4@#@应收账款资产减值损失@#@低销分录5@#@预收款项预付款项@#@低销分录6@#@固定资产营业外支出@#@合并报表调整、抵销分录汇总表@#@子公司调整项目@#@借方金额@#@贷方金额@#@管理费用@#@50000.00@#@固定资产@#@50000.00@#@母公司调整项目@#@长期股权投资@#@8760000.00@#@4800000.00@#@投资收益@#@4800000.00@#@7960000.00@#@资本公积@#@800000.00@#@抵销分录@#@利润表及所有者权益变动表项目@#@投资收益@#@8160000.00@#@资产减值损失@#@250000.00@#@营业外支出@#@100000.00@#@管理费用@#@10000.00@#@200000.00@#@营业收入@#@48600000.00@#@营业成本@#@2000000.00@#@47700000.00@#@财务费用@#@200000.00@#@资本公积-年初@#@16000000.00@#@资本公积-本年@#@1000000.00@#@盈余公积-年初@#@盈余公积-本年@#@1000000.00@#@未分配利润-年末@#@2950000.00@#@2950000.00@#@未分配利润-年初@#@利润分配-提取盈余公积@#@1000000.00@#@利润分配-对所有者的分配@#@6000000.00@#@少数股东损益@#@1990000.00@#@资产负债表项目@#@实收资本@#@20000000.00@#@商誉@#@1200000.00@#@少数股东权益@#@8190000.00@#@应付账款@#@5000000.00@#@应收账款@#@250000.00@#@5000000.00@#@预收款项@#@1000000.00@#@预付款项@#@1000000.00@#@固定资产@#@300000.00@#@910000.00@#@应付债券@#@2000000.00@#@持有至到期投资@#@2000000.00@#@存货@#@2000000.00@#@应付票据@#@4000000.00@#@应收票据@#@4000000.00@#@长期股权投资@#@33960000.00@#@现金流量表项目@#@购建固定资产、无形资产和其他长期资产支付的现金@#@4800000.00@#@处置固定资产、无形资产和其他长期资产受到的现金净额@#@1200000.00@#@购买商品、接受劳务支付的现金@#@36000000.00@#@销售商品、提供劳务收到的现金@#@39600000.00@#@分配股利、利润或偿付利息所支付的现金@#@5000000.00@#@取得投资收益所收到的现金@#@5000000.00@#@调整、抵销分录合计@#@174870000.00@#@174870000.00@#@合并资产负债表@#@资产@#@负债和所有者权益(或股东权益)@#@流动资产:
@#@@#@流动负债:
@#@@#@货币资金@#@15000000.00@#@短期借款@#@结算备付金@#@向中央银行借款@#@拆出资金@#@吸收存款及同业存放@#@交易性金融资产@#@拆入资金@#@应收票据@#@13000000.00@#@交易性金融负债@#@应收账款@#@20850000.00@#@应付票据@#@10000000.00@#@预付款项@#@10700000.00@#@应付账款@#@30000000.00@#@应收保费@#@预付款项@#@1000000.00@#@应收分保账款@#@卖出回购金融资产@#@应收分保合同准备金@#@应付手续费及佣金@#@应收利息@#@应付职工薪酬@#@11000000.00@#@其他应收款@#@应交税费@#@8600000.00@#@买入返回金融资产@#@应付利息@#@存货@#@19000000.00@#@其他应付款@#@一年到期的非流动资产@#@应付分保账款@#@其他流动资产@#@保险合同准备金@#@流动资产合计@#@78550000.00@#@代理买卖证券款@#@非流动资产:
@#@@#@代理销售证券款@#@发放贷款及垫款@#@一年内到期的非流动负债@#@可供出售金融资产@#@8000000.00@#@其他流动负债@#@持有至到期投资@#@流动负债合计@#@60600000.00@#@长期应收款@#@非流动负债:
@#@@#@长期股权投资@#@17000000.00@#@长期借款@#@27000000.00@#@投资性房地产@#@应付债券@#@6000000.00@#@固定资产@#@62340000.00@#@长期应付款@#@在建工程@#@专项应付款@#@工程物资@#@预计负债@#@固定资产清理@#@递延所得税负债@#@生产性生物资产@#@其他非流动负债@#@油气资产@#@非流动负债合计@#@33000000.00@#@无形资产@#@6300000.00@#@负债合计@#@93600000.00@#@开发支出@#@所有者权益(或股东权益):
@#@@#@商誉@#@1200000.00@#@实收资本(或股本)@#@40000000.00@#@长期待摊费用@#@资本公积@#@8800000.00@#@递延所得税资产@#@减:
@#@库存股@#@其他非流动资产@#@盈余公积@#@10000000.00@#@非流动资产合计@#@94840000.00@#@一般风险准备@#@未分配利润@#@12800000.00@#@外币报表折算差额@#@归属与母公司所有者权益合计@#@71600000.00@#@少数股东权益@#@8190000.00@#@所有者权益合计@#@79790000.00@#@资产总计@#@173390000.00@#@负债和所有者权益总计@#@173390000.00@#@合并利润表@#@项目@#@一、营业收入@#@101400000.00@#@减:
@#@营业成本@#@44500000.00@#@营业税金及附加@#@4250000.00@#@销售费用@#@250000.00@#@管理费用@#@980000.00@#@财务费用@#@3700000.00@#@资产减值损失@#@加:
@#@公允价值变动收益(损失以“-”填列)@#@投资收益(损失以“-”填列)@#@二、营业利润(亏损以“-”填列)@#@47720000.00@#@加:
@#@营业外收入@#@减:
@#@营业外支出@#@其中:
@#@非流动资产处置损失@#@三、利润总额(亏损以“-”填列)@#@47720000.00@#@减:
@#@所得税费用@#@18130000.00@#@四、净利润(净亏损以“-”填列)@#@29590000.00@#@归属于母公司股东的净利润@#@27600000.00@#@少数股东损益@#@1990000.00@#@五、每股收益:
@#@@#@
(一)基本每股收益@#@
(二)稀释每股收益@#@六、其他综合收益@#@七、综合收益总额@#@29590000.00@#@营运能力分析@#@利润表---资产负责表--资产负责表--资产负责表--资产负责表@#@利润表-----------资产负债表--------资产负债表@#@营业周期@#@利润表资产负责表@#@利润表资产负责表@#@利润表资产负责表@#@盈利能力分析@#@利润表@#@利润表@#@利润+资产负债表@#@利润表——资产负债表(股东权益合计)@#@现金流量表+利润表@#@现金流量表+资产负债表@#@利润表@#@利润表@#@利润表+利润表(稀释每股收益)@#@利润表@#@现金流量表+利润表@#@利润表+利润表(稀释每股收益)@#@利润表(稀释)+利润表@#@偿债能力分析@#@1、流动比率@#@资产负债表@#@2、速动比率@#@资产负债表@#@3、现金比率@#@现金流量表+负债表@#@4、经营现金流动负债比率@#@现金流量表+负债表@#@5、资产负债率@#@资产负债表@#@6、产权比率@#@资产+资产(股东权益合计)@#@7、利息保障倍数@#@利润表+利润表(财务费用)@#@杜邦分析@#@资产负债表@#@利润表@#@利润表+资产负债表@#@财务比率综合分析@#@资产负债表@#@资产负债表@#@资产负债表@#@利润表-----资产负债表--资产负债表--资产负债表--资产负债表@#@利润表+资产@#@利润表+资产@#@利润表@#@利润+资@#@利润+资@#@经营杠杆分析@#@经营杠杆分析@#@项目@#@加权单位变动成本@#@固定成本@#@目前销售收入@#@经营杠杆系数@#@成本结构变动前@#@126703.14@#@658766728.59@#@3797141250.17@#@2.07@#@成本结构变动后@#@127453.34@#@686082800.00@#@6.29@#@评价@#@请您选择正确的结论:
@#@(ABC)@#@A、@#@成本结构变化后,企业的经营杠杆度提高到6.29倍,经营风险增加了;@#@@#@B、@#@预计在变化后固定成本不变的条件下,企业的销售收入在目前销售收入的基础上每增长1%,EBIT将增长6.29%;@#@每下降1%,EBIT将下降6.29%;@#@@#@C、@#@企业的预计销售收入是较为可靠而又保守的,所以预计企业的成本结构变动是对企业有利的变动;@#@@#@D、@#@预计在变化后固定成本不变的条件下,企业的销售收入在预计的销售收入基础上每增长1%,EBIT将增长6.29%;@#@每下降1%,EBIT将下降6.29%。
@#@@#@E、@#@由于成本结构变动后,企业的经营风险增加了,所以预计企业的成本结构变动是对企业不利的变动;@#@@#@财务杠杆分析@#@财务杠杆分析@#@华纺@#@纤纺@#@中纺@#@息税前盈余(EBIT)@#@472839442.86@#@473850124.00@#@471856147.00@#@利息(I)@#@29962099.68@#@54842587.40@#@38145772.71@#@息后税前收益(EBT)@#@442877343.18@#@419007536.60@#@433710374.29@#@所得税税额(税率15%)@#@66431601.48@#@62851130.49@#@65056556.14@#@净收益(EAT)@#@376445741.70@#@356156406.11@#@368653818.15@#@每股收益(EPS)@#@3.76@#@4.45@#@4.10@#@财务杠杆系数@#@1.06765@#@1.13089@#@1.08795@#@EBIT增长20%后@#@债务利息@#@29962099.68@#@54842587.40@#@38145772.71@#@息后税前收益(EBT)@#@537445231.75@#@513777561.40@#@528081603.69@#@所得税税额(税率15%)@#@80616784.76@#@77066634.21@#@79212240.55@#@净收益(EAT)@#@456828446.99@#@436710927.19@#@448869363.14@#@每股收益(EPS)@#@4.57@#@5.46@#@4.99@#@每股收益增长率@#@21.35%@#@22.62%@#@21.76%@#@分析评价@#@请您选择正确的结论:
@#@(B)@#@A、@#@因为企业的财务杠杆系数大于同行业的财务杠杆系数,所以与同行业相比,企业的财务杠杆度较高,财务风险大;@#@@#@B、@#@企业的财务杠杆系数为1.06765,所以企业在保持目前的财务结构不变的情况下,息税前盈余每增长1%,企业的每股收益将增长1.06765%。
@#@@#@C、@#@企业的财务杠杆系数为1.06765,所以如果企业的息税前盈余增长1%,企业的每股收益将增长1.06765%;@#@@#@D、@#@与行业资产规模和息税前盈余都相近的企业相比企业的资产负债率较高,财务杠杆度较高,财务风险也大,但是企业的预期每股收益、预期每股收益增长率也较高;@#@@#@E、@#@因为企业的财务杠杆系数大于同行业的财务杠杆系数,所以与同行业相比企业的每股收益、预期每股收益增长率较大;@#@@#@选择题@#@库存现金一@#@步骤四:
@#@根据所掌握的证据做调整分录。
@#@@#@选 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项:
@#@B@#@A、借:
@#@固定资产3000.00@#@ 贷:
@#@管理费用——拆除费3000.00@#@ 借:
@#@库存现金150000.00@#@贷:
@#@固定资产150000.00@#@ 借:
@#@固定资产150000.00@#@贷:
@#@营业外支出150000.00@#@ 借:
@#@固定资产147000.00@#@贷:
@#@营业外收入147000.00@#@借:
@#@固定资产清理@#@贷:
@#@管理费用拆除费@#@借:
@#@库存现金@#@贷:
@#@固定资产清理@#@ 借:
@#@固定资产清理@#@贷:
@#@营业外支出@#@ 借:
@#@固定资产清理@#@贷:
@#@营业外收入@#@借:
@#@固定资产清理@#@ 贷:
@#@管理费用拆除费@#@ 借:
@#@库存现金@#@贷:
@#@固定资产清理@#@ 借:
@#@固定资产清理@#@贷:
@#@营业外支出@#@ 借:
@#@固定资产清理@#@ 贷:
@#@其他业务收入@#@D、借:
@#@固定资产3000.00@#@ 贷:
@#@管理费用——拆除费3000.00@#@ 借:
@#@库存现金150000.00@#@贷:
@#@固定资产150000.00@#@ 借:
@#@固定资产150000.00@#@贷:
@#@营业外支出150000.00@#@ 借:
@#@固定资产147000.00@#@ 贷:
@#@其他业务收入147000.00@#@库存现金二@#@@#@@#@@#@库存现金三@#@库存现金四@#@步骤五:
@#@做出调整分录。
@#@@#@选 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项:
@#@BD@#@B.借:
@#@库存现金30000.00@#@贷:
@#@应交税费——应交所得税7500.00@#@ 以前年度损益调整22500.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整22500.00@#@贷:
@#@利润分配——未分配利润22500.00@#@D.借:
@#@库存现金30000.00@#@贷:
@#@应付职工薪酬——职工工资30000.00@#@ 借:
@#@应付职工薪酬——职工工资30000.00@#@贷:
@#@管理费用30000.00@#@其他货币资金@#@步骤三:
@#@查明原因为张强贪污公款,并交还退款,做相关调整分录。
@#@@#@选 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项:
@#@D@#@D.借:
@#@库存现金10000.00@#@贷:
@#@其他货币资金——银行本票存款10000.00@#@银行存款@#@@#@@#@@#@D.借:
@#@银行存款150000.00@#@贷:
@#@主营业务收入145631.00@#@ 应交税费——应交增值税4369.00@#@应收票据@#@借:
@#@应收票据700000.00@#@贷:
@#@应交税费——应交增值税20388.35@#@利润分配——未分配利润679611.65@#@ 借:
@#@利润分配——未分配利润169902.91@#@贷:
@#@应交税费——应交所得税169902.91@#@ 借:
@#@利润分配——未分配利润254854.37@#@贷:
@#@盈余公积50970.87@#@应付股利203883.50@#@ 借:
@#@应交税费——应交增值税20388.35@#@——应交所得税169902.91@#@贷:
@#@银行存款190291.26@#@应收账款@#@应收账款@#@应收账款@#@其他主营业务收入@#@其他应收款@#@发出商品@#@应交税费@#@借:
@#@长期股权投资374000.00@#@贷:
@#@应交税费——应交增值税(销项税额)374000.00@#@预收账款@#@在途物资@#@借:
@#@银行存款23400.00@#@贷:
@#@财务费用23400.00@#@采购材料@#@借:
@#@材料采购4500.00@#@贷:
@#@银行存款4500.00@#@ 借:
@#@待处理财产损溢1200.00@#@贷:
@#@材料采购1200.00@#@ 借:
@#@营业外支出1200.00@#@ 贷:
@#@待处理财产损溢1200.00@#@材料成本差异@#@借:
@#@材料成本差异23795.00@#@贷:
@#@生产成本23795.00@#@周转材料@#@借:
@#@固定资产600000.00@#@贷:
@#@周转材料——低值易耗品600000.00@#@借:
@#@材料成本差异50000.00@#@贷:
@#@周转材料——低值易耗品600000.00@#@周转材料@#@借:
@#@应交税费——应交增值税(进项税额)595.00@#@贷:
@#@应交税费——应交增值税(销项税额)595.00@#@库存商品@#@借:
@#@生产成本700000.00@#@贷:
@#@库存商品700000.00@#@ 借:
@#@库存商品700000.00@#@贷:
@#@主营业务成本700000.00@#@ 借:
@#@主营业务成本700000.00@#@贷:
@#@本年利润700000.00@#@原材料@#@周转材料@#@存货跌价准备@#@应付职工薪酬@#@借:
@#@应付职工薪酬——职工福利24000.00@#@贷:
@#@以前年度损益调整24000.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整6000.00@#@贷:
@#@应交税费——应交所得税6000.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整18000.00@#@贷:
@#@利润分配——未分配利润18000.00@#@固定资产@#@借:
@#@固定资产——生产用60000.00@#@贷:
@#@管理费用——其他费用60000.00@#@固定资产@#@固定资产清理@#@累计折旧@#@累计折旧@#@无形资产@#@借:
@#@以前年度损益调整3600.00@#@贷:
@#@无形资产3600.00@#@ 借:
@#@应交税费——应交所得税900.00@#@贷:
@#@以前年度损益调整900.00@#@ 借:
@#@利润分配——未分配利润2700.00@#@贷:
@#@以前年度损益调整2700.00@#@在建工程@#@长期待摊费用@#@借:
@#@固定资产1000000.00@#@贷:
@#@长期待摊费用1000000.00@#@长期借款@#@长期应付款@#@借:
@#@固定资产100000.00@#@贷:
@#@以前年度损益调整95000.00@#@ 累计折旧5000.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整23750.00@#@贷:
@#@应交税费——应交所得税23750.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整71250.00@#@贷:
@#@利润分配——未分配利润71250.00@#@持有至到期投资@#@短期借款@#@借:
@#@应付利息45000.00@#@贷:
@#@应交税费——应交所得税11250.00@#@ 以前年度损益调整33750.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整33750.00@#@贷:
@#@利润分配——未分配利润33750.00@#@管理费用@#@借:
@#@本年利润640000.00@#@ 营业外支出250000.00@#@贷:
@#@以前年度损益调整640000.00@#@ 管理费用250000.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整160000.00@#@贷:
@#@应交税费——应交所得税160000.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整480000.00@#@贷:
@#@利润分配——未分配利润480000.00@#@交易性金融资产@#@借:
@#@交易性金融资产——公允价值变动1000000.00@#@ 贷:
@#@以前年度损益调整750000.00@#@ 应交税费——应交所得税250000.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整750000.00@#@贷:
@#@利润分配——未分配利润750000.00@#@借:
@#@公允价值变动损益1000000.00@#@ 贷:
@#@交易性金融资产——公允价值变动1000000.00@#@投资收益@#@借:
@#@预收账款450000.00@#@贷:
@#@投资收益450000.00@#@应付债券@#@借:
@#@应付债券——债券溢价50000.00@#@贷:
@#@以前年度损益调整50000.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整12500.00@#@贷:
@#@应交税费——应交所得税12500.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整37500.00@#@贷:
@#@利润分配——未分配利润37500.00@#@营业外收入@#@借:
@#@其他应收款10600.00@#@贷:
@#@以前年度损益调整10600.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整2650.00@#@贷:
@#@应交税费——应交所得税2650.00@#@ 借:
@#@以前年度损益调整7950.00@#@贷:
@#@利润分配——未分配利润7950.00@#@应付账款@#@借:
@#@原材料2500000.00@#@应交税费——应交增值税(进项税额)425000.00@#@贷:
@#@应付账款2925000.00@#@借:
@#@应付账款2925000.00@#@贷:
@#@银行存款2925000.00@#@待处理财产损溢@#@借:
@#@其他应收款70000.00@#@贷:
@#@营业外支出70000.00@#@ 借:
@#@所得税费用17500.00@#@贷:
@#@应交税费——应交所得税17500.00@#@预付账款@#@预付账款@#@其他应付款@#@时间:
@#@2021.03.03@#@创作:
@#@欧阳学@#@";i:
14;s:
13090:
"电气柜改造方案@#@电气柜改造方案@#@XXXXX配电柜改造工程@#@ @#@@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@XXXXXXXXXXXXXXXX工程有限公司@#@二〇一二年五月@#@ @#@@#@1工程概况2@#@2编制依据2@#@3施工准备和部署2@#@4施工工艺与方法3@#@5质量标准8@#@6质量记录10@#@7施工工期11@#@8成品保护11@#@9安全消防措施11@#@ @#@@#@1工程概况@#@本工程为XXXX内配电柜改造。
@#@泵站内4台配电柜进行拆换,原泵站内布线保持不变,所有配电柜均为金属材料制作,外表采用喷漆、喷塑或烤漆。
@#@配电柜采取落地式安装。
@#@@#@2编制依据@#@2.1电气装置安装施工及验收规范。
@#@@#@2.2《建筑电气通用图籍》(92DQ3)。
@#@@#@2.3《建筑电气安装分项工程施工工艺标准》。
@#@@#@3施工准备和部署@#@3.1施工准备@#@3.1.1材料要求:
@#@@#@3.1.1.1配电柜:
@#@箱体应有一定的机械强度,周边平整无损伤,油漆无脱落,二层底板厚度不小于1.5mm,但不得采用阻燃型塑料板做二层底板,箱内各种器具应安装牢固,导线排列整齐,压接牢固、应为两部定点厂产品,并有产品合格证。
@#@@#@3.1.1.2镀锌材料有角钢、扁铁、铁皮、机螺丝、木螺丝、螺栓、垫圈、圆钉等。
@#@@#@3.1.1.3绝缘导线:
@#@导线的型号规格必须符合设计要求,并有产品合格证。
@#@@#@3.1.1.4基础槽钢用10#槽钢,应有产品合格证。
@#@@#@3.1.2主要机具:
@#@@#@3.1.2.1铅笔、卷尺、方尺、水平尺、钢板尺、线坠、桶、刷子、灰铲等。
@#@@#@3.1.2.2手锤、錾子、钢锯、锯条、木锉、扁锉、圆锉、剥线钳、尖嘴钳、压接钳,活扳子、套筒扳子,锡锅、锡勺等。
@#@@#@3.1.2.3台钻、手电钻、钻头、木钻、台钳、案子、冲击钻、电炉、电、气焊工具、绝缘手套、铁剪子、点冲子、兆欧表、工具袋、工具箱、高凳等。
@#@@#@3.1.3作业条件:
@#@@#@3.1.3.1拆除配电柜时,切断配电间电源,对箱体接线要求保留。
@#@@#@3.1.3.2预埋铁架或螺栓时,墙体结构应弹出施工水平线。
@#@@#@3.1.3.3安装配电柜时,抹灰、喷浆及油漆应全部完成。
@#@@#@4施工工艺与方法@#@4.1.施工程序@#@拆除配电柜及基础→设备开箱检查→二次搬运→基础型钢制作安装→配电柜体就位→配电柜接线→试验调整→送电试运行。
@#@@#@4.2拆除配电柜及基础@#@4.2.1拆除配电柜时要切断电源,原箱体的连接线保留并做好标记,便于新装配电柜接线。
@#@@#@4.2.2基础型钢拆除时,要保证不破坏原地面结构,保留接地线的完整性。
@#@@#@4.2.3拆除完成后,要求及时清理现场,保持现场的清洁,便于新装配电柜的安装@#@4.3设备开箱检查@#@4.3.1设备和器材到达现场后。
@#@安装和建设单位应在规定期限内,共同进行开箱验收检查;@#@包装及密封应良好,制造厂的技术文件应齐。
@#@型号、规格应符合设计要求,附件备件齐全。
@#@@#@4.3.2配电柜本体外观应无损伤及变形,油漆完整无损。
@#@配电柜内部电器装置及元件、绝缘瓷件齐全、无损伤及裂纹等缺陷。
@#@@#@4.4配电柜二次搬运@#@配电柜吊装时,柜体上有吊环时,吊索应穿过吊环;@#@无吊环时,吊索应挂在四角主要承力结构处,不得将吊索挂在设备部件上吊装。
@#@吊索的绳长度应一致,以防受力不均,柜体变形或损坏部件。
@#@@#@在搬运过程中要固定牢靠,防止磕碰,避免元件、仪表及油漆的损坏。
@#@@#@4.5基础型钢制作安装@#@4.5.1配电柜在室内的位置应按下列位置施工:
@#@@#@低压配电屏离墙安装时距墙体不应小于0.8米,低压配电屏靠墙安装时距墙体不应小于0.05米;@#@巡视通道宽不应小于1.5米。
@#@配电柜需要安装在基础型钢上,型钢选用10号槽钢。
@#@@#@4.5.2基础型钢制作好后,应按图纸所标位置或有关规定,配合土建工程进行预埋。
@#@@#@4.5.3安装基础型钢时,应用水平尺找正、找平。
@#@基础型钢安装的不平直度及水平度,每米长度应小于1mm,全长时应小于5mm;@#@基础型钢的位置偏差及不平型度在全长时,均应小于5mm。
@#@基础型钢顶部宜高出室内摸平地面10mm。
@#@@#@4.6基础型钢接地埋设的配电柜的基础型钢应做良好的接地。
@#@一般用40*4镀锌扁钢在基础型钢的两端分别与接地网进行焊接,焊接面为扁钢宽度的2倍。
@#@@#@4.7配电柜安装@#@4.7.1配电柜组立@#@配电柜与基础型钢采取螺栓固定。
@#@@#@配电柜单独安装时,应找好配电柜正面和侧面的垂直度。
@#@@#@成列配电柜安装时,可先把每个配电柜调整到大致的位置上,就位后再精确地调整第一面配电柜,再以第一面配电柜的柜盘面为标准逐台进行调整。
@#@@#@配电柜组立安装后,盘面每米高的垂直度应小于1.5mm,相邻两盘顶部的水平偏差应小于2mm;@#@成列安装时,盘顶部水平偏差应小于5mm。
@#@@#@4.7.2配电柜接地@#@成套柜应装有专用接地铜排,接地铜排与柜体连接成电气通路,接地铜排应用等截面的铜排与配电柜基础接地干线扁钢牢固连接。
@#@接地铜排与零排相互绝缘。
@#@@#@配电柜与基础型钢采用螺栓固定,每台柜宜单独与PE母排做接地连接,用不小于6mm2铜导线与柜上的PE母排接地端子连接牢固。
@#@@#@配电柜上装有电器的可开启的柜门、隔离刀闸底座和二次回路接地线应以绝缘铜软线与接地母排可靠连接。
@#@@#@所有负荷端的PE接地线从接地铜排引出,并预留供检修用的接地装置不少于3个。
@#@@#@4.7.3配电柜内设备安装与检验@#@1、机械闭锁、电器闭锁应动作准确、可靠;@#@@#@2、动触头与静触头的中心线应一致,触头接触紧密;@#@@#@3、二次回路辅助开关的切换接点应动作准确,接触可靠;@#@@#@4.8配电柜内母线安装@#@1、柜内母线安装,必须符合设计要求。
@#@@#@2、母线应镀锌,表面应光滑平整,不应有裂纹、变形和扭曲缺陷。
@#@@#@3、金属紧固件及卡件,必须符合设计要求,应是镀锌制品的标准件。
@#@@#@4、绝缘材料及瓷件的型号、规格、电压等级应符合设计要求。
@#@外观质量无损伤及裂纹、绝缘良好。
@#@@#@5、母线采用螺栓连接时,螺栓、平垫、弹簧垫必须匹配齐全,螺栓紧固后丝扣应露出螺母外5-8mm。
@#@@#@6、母线相序排列必须符合规范要求。
@#@安装应平整、整齐、美观。
@#@@#@4.9配电柜内二次回路接线@#@1、按配电柜工作原理图逐台检查柜内的全部电气元件是否相符,其额定电压和控制、操作电压必须一致。
@#@@#@2、按照电气原理图检查柜内二次回路接线是否正确。
@#@@#@3、控制线校线后要套上线号,将每根芯线煨成圈,用镀锌螺丝、垫圈、弹簧垫连接在每个端子板上。
@#@并应严格控制端子板上的接线数量,每侧一般一端子压一根线,最多不超过两根,必须在两根线间应加垫圈。
@#@多股线应涮锌,严禁产生断股缺陷。
@#@@#@4.10配电柜内馈电电缆安装@#@1、馈电电缆进入柜内要做热缩电缆头,相线要套热缩相色带,电缆头制作好后,要牢固固定在柜底部电缆支架上。
@#@相线过长要加装绝缘橡胶垫用卡子固定在柜体上。
@#@@#@2、电缆头与设备连接时相序颜色要一致。
@#@@#@3、16mm2以上的导线要用压线鼻子和设备连接。
@#@电缆头的相线要顺直,不要受外力扭曲。
@#@压线鼻子和设备连接要用套筒扳手紧固,力矩要适宜。
@#@@#@4.11配电柜试验与调整@#@试验应符合“电气装置安装工程电气设备交接试验标准”(GB50150-91)的有关规定。
@#@@#@4.11.1一次设备试验调整@#@
(1)试验内容:
@#@配电柜框架、母线、避雷器、低压瓷瓶、电流互感器、低压开关等的吸收比和交流耐压试验;@#@@#@
(2)调整内容:
@#@接触器、中间继电器、时间继电器调整以及机械连锁调整。
@#@@#@4.11.2二次控制回路试验调整@#@1、绝缘电阻测试:
@#@@#@
(1)小母线在断开所有其它并联支路时,不应小于10兆欧;@#@@#@
(2)二次回路的每一支路和断路器、隔离开关的操动机构的电源回路等,均不小于1兆欧。
@#@@#@2、交流耐压试验:
@#@@#@
(1)试验电压为1000V。
@#@当回路绝缘电阻值在10兆欧以上时,可采用2500V兆欧表代替,试验持续时间为1分钟;@#@@#@
(2)48V及以下回路可不做交流耐压试验;@#@@#@(3)回路中有电子元件设备的,试验时应将插件拔出或将两端短接。
@#@@#@3、模拟试验@#@按图纸要求,接通临时控制和操作电源,分别模拟试验控制、连锁、操作继电保护和信号动作,应正确无误灵敏可靠。
@#@@#@5质量标准@#@5.1主控项目:
@#@@#@5.1.1配电柜的金属框架及基础型钢必须接地(PE);@#@装有电器的可开启门、门和框架的接地端子间应用裸编制铜线穿绝缘黄蜡带连接,且有标识。
@#@@#@检验方法:
@#@观察检查和检查安装记录。
@#@@#@5.1.2低压配电柜应有可靠的电击保护。
@#@柜内保护导体应有裸露的连接外部保护导体的端子,当设计无要求时柜内保护导体最小截面积S,应不小于下表规定。
@#@@#@保护导体的截面积@#@相线截面机S(mm2)相应保护导体的最小截面积S(mm2)@#@S≤16S@#@16<@#@S≤3516@#@35<@#@S≤400S/2@#@400<@#@S≤800200@#@S>@#@800S/4@#@检验方法:
@#@观察检查和检查安装记录。
@#@@#@5.2一般项目:
@#@@#@5.2.1基础型钢安装应符合如下表规定:
@#@@#@基础型钢安装允许偏差@#@项@#@目@#@允许偏差@#@m/mm@#@mm/全长@#@不直度@#@1@#@5@#@水平度@#@1@#@5@#@不平行度@#@/@#@5@#@检验方法:
@#@观察检查和检查安装记录。
@#@@#@5.2.2配电柜安装应符合以下规定:
@#@@#@位置正确,部件齐全,箱体开孔合适,切口整齐。
@#@中性线经汇流排(N线端子)连接,无绞接现象;@#@油漆完整,盘内外清洁,箱盖、开关、灵活,回路编号齐全,结线整齐,PE保护地线不串接安装明显牢固,导线截面、线色符合规范规定。
@#@@#@检验方法:
@#@观察检查。
@#@@#@5.2.3导线与器具连接应符合以下规定:
@#@@#@5.2.3.1连接牢固紧密,不伤线芯。
@#@压板连接时压紧无松动;@#@螺栓连接时,在同一端子上导线不超过两根,防松垫圈等配件齐全。
@#@@#@5.2.3.2电气设备、器具和非带电金属部件的保护接地支线敷设应符合以下规定:
@#@连接紧密、牢固,保护接地线截面选用正确,需防腐的部分涂漆均匀无遗漏。
@#@线路走向合理,色标准确,涂刷后不污染设备和建筑物。
@#@@#@检验方法:
@#@观察检查。
@#@@#@5.3垂直度允许偏差:
@#@@#@配电柜体高50mm以下,允许偏差1.5mm。
@#@@#@配电柜体高50mm以上,允许偏差3mm。
@#@@#@检验方法:
@#@吊线、尺量检查。
@#@@#@6质量记录@#@6.1配电柜、绝缘导线产品出厂合格证。
@#@@#@6.2配电柜安装工程预检、自检、互检记录。
@#@@#@6.3电气绝缘电阻测试记录和各种试验报告。
@#@@#@6.4配电柜安装分项工程质量检验评定记录。
@#@@#@7施工工期@#@本工程施工工期为10天,开工日期2012年5月,至2012年6月竣工@#@8成品保护@#@8.1配电箱柜在现场搬运防止磕碰表面油漆或划伤。
@#@@#@8.2现场安装好配电柜后,要及时锁住门。
@#@室内需要装修,要用防水盖布盖严,不得进入尘土和杂物。
@#@@#@8.3配电小间的门要由专人看管,不得随便进入,防止器件丢失。
@#@@#@8.4在没有进行工程验收前,不经允许配电柜不能用作临时用电。
@#@@#@8.5在进行通电使用前,安排有操作经验的电工进行操作,并且有专人监护。
@#@@#@8.6配电柜安装后,应采取塑料布包裹严密,避免碰坏、弄脏电具、仪表。
@#@@#@9安全消防措施@#@9.1安装电工和电气焊工必须持证上岗。
@#@@#@9.2参加施工人员认真学习安全操作规程,建立岗位责任制。
@#@@#@9.3绝缘电阻测试时必须两人操作,防止电击伤人。
@#@@#@9.4在正式电气工程通电前,保护接地线必须连接可靠,标识明显。
@#@@#@9.5绝缘工具的护套护垫应完好、无破损;@#@老化严重要及时更换。
@#@@#@9.6进行电气焊接操作时必须有人“看火”,防止火渣引燃周围物品。
@#@施焊场所需配备消火器和灭火用水。
@#@电气焊作业完毕要认真检查现场有无起火隐患,确认安全后方可离开现场。
@#@@#@";i:
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26552:
"新版精选人力资源系统岗位能力测评考试完整考题库500题含标准答案@#@2020年人力资源系统岗位能力测评考试题库500题[含答案]@#@一、选择题@#@1.对@#@2.井下津贴是工资收入的一部分,应包含在最低工资标准中。
@#@()@#@3.员工退休的合计缴费年限=视同缴费年限+实际缴费年限。
@#@@#@4.对@#@5.男性员工工作年限25年以上或距法定退休年龄十年,女性员工工作年限20年以上或距法定退休年龄十年,自愿申请退出岗位的,经本人书面申请单位批准,可办理内部提前退养手续(不含因病休养超过法定医疗期的职工)。
@#@@#@6.对@#@7.错@#@8.在本单位连续工作满十年,且距法定退休年龄不足五的,用人单位不得依法解除劳动合同。
@#@@#@9.非全日制用工双方用人单位可以随时通知劳动者终止用工,用人单位不向劳动者支付经济补偿。
@#@@#@10.劳动者在用人单位连续工作满十年的,应当订立无固定期限劳动合同。
@#@@#@11.错@#@12.错@#@13.劳动合同被确认无效,劳动者虽然已付出劳动,用人单位可以不向劳动者支付劳动报酬。
@#@@#@14.错@#@15.对@#@16.企业人工成本总额包括()。
@#@@#@A、社会保险费用@#@B、福利费用@#@C、职工教育经费@#@D、住房费用@#@E、员工招聘解聘费用@#@答案:
@#@ABCD@#@17.下列关于最低工资标准的说法正确的是()。
@#@@#@A、最低工资标准不是企业支付工资的标准,而是劳动者在提供正常劳动的前提下用人单位应支付的最低劳动报酬,生产经营正常经济效益增长的企业原则上不应以最低工资标准作为支付职工工资的标准@#@B、最低工资标准包含社会保险费个人缴纳部分,不包含社会保险费单位缴纳部分@#@C、企业可以以最低工资标准作为支付工资的标准@#@D、最低工资标准包含社会保险费个人缴纳部分和单位缴纳部分@#@答案:
@#@AB@#@18.以下各项不应计算在工资总额中的有()。
@#@@#@A、单位支付给劳动者个人的职工福利费用@#@B、加班加点工资@#@C、奖金和津贴@#@D、用人单位支付给劳动者劳动保护的费用@#@答案:
@#@AD@#@19.以下列入工资总额的项目有:
@#@()。
@#@@#@A、加班加点工资@#@B、计时计件工资@#@C、中班夜班津贴@#@D、出差伙食补助费@#@答案:
@#@ABC@#@20.以下情形中需要支付加班费的有()。
@#@@#@A、实行综合计算工时制,在综合计算周期内总的工作时间超过法定工作时间的@#@B、实行标准工时制的全日制用工,每天工作6小时,每周只休息1天@#@C、实行轮班制工作制的,在法定休假日遇轮班的@#@D、实行不定时工作制的,一周工作超过40小时的。
@#@@#@答案:
@#@AC@#@21.从业人员安全培训档案的内容包括()@#@A、学员登记表,包括学员的文化程度、职务、职称、工作经历、技能等级晋升等情况@#@B、身份证复印件、学历证书复印件@#@C、历次接受安全培训、考核的情况@#@D、安全生产违规违章行为记录,以及被追究责任,受到处分、处理的情况;@#@@#@答案:
@#@ABCD@#@22.对@#@23.国有企业工资分配要切实做到既有激励又有约束、既讲效率又讲公平,在()和()的同时实现劳动报酬同步提高。
@#@@#@A、经济效益增长@#@B、用工总量增加@#@C、劳动生产率提高@#@D、员工素质提升@#@答案:
@#@AC@#@24.错@#@25.李某与公司签订了1年的劳动合同,合同约定了试用期,并约定试用期满后工资为1900元,当地最低工资标准为1600元,根据《劳动合同法》,下列表述中正确是有()@#@A、试用期不超过2个月@#@B、试用期的工资不低于1520元@#@C、试用期的工资不低于1600元@#@D、试用期不包含在劳动合同期限内@#@答案:
@#@AC@#@26.个人所得税法新设专项附加扣除包括()。
@#@@#@A、子女教育@#@B、继续教育@#@C、大病医疗@#@D、住房贷款利息和住房租金@#@答案:
@#@ABCD@#@27.对@#@28.任何单位(部门)均不得超标准设置机构和岗位(职位),不得超职数提拔和聘任人员。
@#@@#@29.员工违纪行为不构成行政处分的,由各单位内部视情节轻重给予约谈、诫勉谈话、责令作出书面检查、通报批评等。
@#@@#@30.已建立劳动关系,未同时订立书面劳动合同的,应当自用工之日起一年内订立书面劳动合同。
@#@()@#@31.集团公司的其他从业人员,是指除主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员以外,从事生产经营活动的其他从业人员,包括()@#@A、其他负责人@#@B、其他管理人员@#@C、技术人员@#@D、班组长@#@E、各岗位的工人@#@F、使用的被派遣劳动者和临时聘用人员答案:
@#@ABCDEF@#@32.对@#@33.跨省、自治区、直辖市从业的特种作业人员,不可以在户籍所在地或者从业所在地参加培训。
@#@@#@34.对@#@35.错@#@36.国家鼓励用人单位为劳动者建立补充保险,提倡劳动者个人进行储蓄性保险,因而养老保险是自愿保险。
@#@()@#@37.错@#@38.国家法定休假日、休息日及员工依法享受的探亲假、婚丧假、产假等国家规定的假期以及工伤停工留薪期不计入年休假假期。
@#@()@#@39.凡是提供了劳动的劳动者,都有权要求用人单位支付不低于当地最低工资标准的劳动报酬。
@#@()@#@40.对@#@41.对@#@42.2018年,集团公司根据工资总额监控管理单位实际全员劳动生产率与年初全员劳动生产率提升(降低)比例奖扣工资总额。
@#@@#@43.错@#@44.免职的处级人员,免职前按原岗位计算薪酬,免职后按所在单位处级以下员工基本工资制度的相关规定执行。
@#@@#@45.错@#@46.母公司是指拥有其他公司一定数额的股份或根据协议,能够控制、支配其他公司的人事、财务、业务等事项的公司。
@#@母公司最基本的特征是持有子公司的股份,不在于是否参与子公司业务经营。
@#@@#@47.新入职员工和转岗工人,上岗前必须执行“先培训,后上岗”、“先持证、后上岗”的规定。
@#@@#@48.错@#@49.试用期间被证明不符合录用条件的,用人单位可以不提前通知劳动者本人直接解除劳动合同。
@#@()@#@50.错@#@51.劳动者与用人单位享有劳动自由,意味着双方可以排除国家法律的强行规定,自由签订劳动合同。
@#@()@#@52.对@#@53.2018年10月1日至12月31日期间,纳税人实际取得的工资、薪金所得,减除费用仍按照3500元/月执行。
@#@@#@54.对@#@55.根据《晋煤集团工资支付办法》的规定,各单位不得克扣员工工资,不能从员工工资中扣除任何费用。
@#@@#@56.月计薪天数为21.75天,是计算日工资和小时工资标准的依据。
@#@@#@57.对@#@58.对@#@59.错@#@60.根据《晋煤集团工资支付办法》的规定,员工被行政拘留期间,停发一切工资待遇。
@#@@#@61.错@#@62.新修订的《工伤保险条例》自2011年1月1日起正式实施。
@#@@#@63.错@#@64.错@#@65.在任现职期间内,专业技术人员年度考核结果在基本称职及以上才可晋升高一级专业技术资格。
@#@@#@66.错@#@67.任现专业技术资格年限是指专业技术人员取得任职资格以后的工作时间。
@#@@#@68.职工在发生工伤事故时,事故的责任是否在职工一方,直接影响工伤保险待遇。
@#@()@#@69.对@#@70.职工再次发生工伤,根据规定应当享受伤残津贴的,按照新认定的伤残等级享受伤残津贴待遇。
@#@()@#@71.对@#@72.职工因工作遭受事故伤害或者患职业病需要暂停工作接受工伤医疗,停工留薪期一般不超过12个月。
@#@()@#@73.错@#@74.职工因工作遭受事故伤害或者患职业病需要暂停工作接受工伤医疗,伤情严重或者情况特殊,经设区的市级劳动能力鉴定委员会确认,可以适当延长,但延长不得超过6个月。
@#@()@#@75.在工作时间内,虽不在本岗位劳动,但由于单位的设施不全,劳动条件和作业环境不良,发生人身伤害和急性中毒事故的视同工伤。
@#@()@#@76.工伤认定结论未认定为工伤的,应扣回相应不该享受的待遇。
@#@()@#@77.非全日制用工双方当事人协商可以约定试用期。
@#@@#@78.未经安全培训合格的从业人员,不得上岗作业。
@#@@#@79."@#@@#@A、创新创业@#@B、实干担当@#@C、团结进取@#@D、团结共生@#@E、坚韧执着@#@答案:
@#@ABDE@#@80.生产经营单位不得印制、伪造、倒卖特种作业操作证,或者使用非法印制、伪造、倒卖的特种作业操作证。
@#@@#@81.对@#@82.对@#@83.特种作业人员违章操作造成严重后果或者有1次以上违章行为,并经查证确实的,复审或者延期复审不予通过。
@#@@#@84.对@#@85.要保证经费专项用于职工特别是管理人员的教育和培训,严禁挪作他用。
@#@@#@86.对@#@87.对@#@88.生产经营单位使用被派遣劳动者的,应当将被派遣劳动者纳入本单位从业人员统一管理,对被派遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。
@#@@#@89.职教经费的提取、列支与使用严格遵守国家有关财务会计和税收制度的规定。
@#@@#@90.对@#@91.对@#@92.错@#@93.在集团公司级竞赛活动中取得工种前三名的获奖选手,按照省相关规定可破格申请晋升高级工或技师职业资格。
@#@@#@94.查档人员可以查阅本人及亲属档案。
@#@@#@95.任现专业技术资格期间完成的一项科研、技术项目多次获奖,一律以最高奖励一次性计算。
@#@@#@96.妻子分娩,符合相关规定的,男员工可享受15天护理假。
@#@@#@97.本单位聘用的正式离退休人员不属于单位的从业人员。
@#@@#@98.料未制作好,可分批转出。
@#@"@#@@#@99.对员工身份证同本人档案记载的出生日期不一致的,应当以员工档案或户口档案中最多记载的出生日期为依据。
@#@@#@100.根据《退役士兵安置条例》义务兵和服现役不满12年的士官退出现役的,由人民政府扶持安排就业。
@#@@#@101.对@#@102.错@#@103.用人单位认为劳动者试用期工作不合格,可以同劳动者再次约定试用期。
@#@@#@104.错@#@105.用人单位为劳动者提供专项培训费用,对其进行专业技术培训的,可以与该劳动者订立协议,约定服务期。
@#@@#@106.错@#@107.劳动者中途违反服务期约定的,用人单位要求劳动者支付的违约金可以是全部的培训费用。
@#@@#@108.劳动者在本单位连续工作一年以上的,享受5天带薪年休假。
@#@()@#@109.错@#@110.晋升中级职称时,计算机应用能力考试成绩作为职称评审必备的条件。
@#@@#@111.劳动合同部分无效,该劳动合同无效。
@#@@#@112.对@#@113.专业技术人员年度考核结果分为优秀、称职、不称职三个档次@#@114.错@#@115.对@#@116.对@#@117.对@#@118.对@#@119.对@#@120.错@#@121.错@#@122.公司的招聘广告不仅具有传输人员招聘信息的基本功能,还代表着公司的形象。
@#@撰写时应该特别注意:
@#@真实、合法、简洁。
@#@@#@123.对@#@124.对@#@125.专业技术资格聘任必须遵循“岗职匹配”的原则。
@#@@#@126.待岗者如在待岗期间另谋职业,须按辞职程序办理劳动合同解除手续。
@#@@#@127.奖金是对劳动者超额劳动的报酬,所以奖金可称为定额外劳动报酬。
@#@()@#@128.停工留薪期一般不超过24个月。
@#@@#@129.背景调查是不可忽略的,对一些重要岗位的被录用者进行背景调查,更是必要。
@#@但进行背景调查前,要尊重候选人的意见,征得他的同意。
@#@@#@130.对@#@131.对@#@132.错@#@133.错@#@134.劳动定额中辅助时间是指为执行基本工艺而进行的各项辅助操作所消耗的时间。
@#@@#@135.对@#@136.退休分为正常退休、特殊工种退休、因病或非因公致残退休三种情况。
@#@@#@137.操作岗位人员:
@#@距法定退休年龄提前三年离岗,即一般操作岗位为男57岁,女47岁离岗,特殊工种为男52岁,女42岁。
@#@@#@138.错@#@139.对@#@140.对@#@141.视同缴费期间所有特殊工种类型工作满足年限后都可以折算,实际缴费以后不再折算。
@#@@#@142.对@#@143.错@#@144.工伤保险基金在设区的市实行市级统筹,逐步实行省级统筹。
@#@@#@145.对@#@146.领取出国(境)证照后因故未成行的,待成行归国后15天内将证件交回@#@147.入职资料必须在规定的时间内提交集团公司人力资源管理中心审核,并录入人力资源信息管理系统。
@#@@#@148.对@#@149.对@#@150.错@#@151.错@#@152.停薪留职人员复工满2年,符合集团公司内部提前退养、离岗休养条件的,可申请办理相关手续。
@#@@#@153.员工的借调属组织行为,员工个人无权申请提出借调。
@#@@#@154.对@#@155.对@#@156.错@#@157.领导技能可以通过培训、工作设计、行为管理等组织行为来发展@#@158."@#@新时代“晋煤英雄”的四种品质()。
@#@@#@159.“5643”工作理念“6”中所指的最根本责任是()。
@#@@#@A、社会责任@#@B、政治责任@#@C、企业责任@#@D、公民责任@#@答案:
@#@B@#@160."@#@@#@A、基层组织@#@B、基础工作@#@C、管理基数@#@D、基本能力@#@答案:
@#@ABD@#@161."@#@“三基”工作中的“三基”是指()。
@#@@#@162."@#@@#@A、利润/全部从业人员平均人数@#@B、工业增加值/全部从业人员平均人数@#@C、销售额/全部从业人员平均人数@#@D、上缴税费/全部从业人员平均人数@#@答案:
@#@B@#@163.错@#@164.错@#@165.建设项目农民工工资保证金由施工单位按规定足额缴存。
@#@@#@166.对@#@167.人工成本结构指标反映了企业人工成本的构成情况及其合理性@#@168.年薪制决定了经营管理者的奖励可以不封顶@#@169.对@#@170.季节性失业主要源自一些行业或部门的劳动力需求具有季节性@#@171.职工因工致残被鉴定为五级和六级伤残的,用人单位和职工个人应当按照规定缴纳应缴纳的各项社会保险费。
@#@@#@172.对@#@173.因公出访,同一单位的负责人原则上6个月内不得分别率团出访同一国家(地区),不得同团出访@#@174.企业组织机构的设置、权责的分配有利于战略的实施。
@#@@#@175.对@#@176.收集工作是档案管理的基础。
@#@@#@177.档案工作是一项管理性很强的工作。
@#@@#@178.收缩战略中,人力资源管理所面临的最重要问题有:
@#@如何和平、稳定并且代价最小的方式来减少冗余的人力资源,同时提高员工士气@#@179.经鉴别确需销毁的材料,应进行详细登记,报请有关领导批准后,予以销毁。
@#@@#@180.对@#@181.经济补偿金适用于劳动合同的“违法解除”。
@#@@#@182.自2017年1月1日起取得初级、中级、高级职业资格证书或职业技能等级证书的企业职工,须同时符合()条件,可申领职业技能提升补贴。
@#@。
@#@@#@A、证书核发之日起6个月内@#@B、证书核发之日起12个月内@#@C、截止申领之日,累计缴纳失业保险费18个月以上@#@D、截止申领之日,累计缴纳失业保险费36个月以上@#@答案:
@#@BD@#@183.按照集团公司现行规定,集团公司职教经费提取比例为单位工资总额的()。
@#@@#@A、0.5%@#@B、1%@#@C、1.5%@#@D、2%@#@答案:
@#@D@#@184.生产经营单位()对本企业从业人员安全培训工作全面负责。
@#@@#@A、主要负责人@#@B、分管负责人@#@C、生产副矿长@#@D、总工程师@#@答案:
@#@A@#@185.管理者需要考虑每个员工的特殊需要@#@186.对@#@187.对@#@188.错@#@189.对@#@190.集团公司生产经营单位是安全培训的责任主体。
@#@@#@191.错@#@192.对@#@193.要严格落实随机抽考制度,对现场抽考不合格的从业人员,责令其所在生产经营单位重新组织安全培训,经培训仍考核不合格的,调整其工作岗位。
@#@@#@194.集团公司每一年开展一次安全培训专项检查,并不定期组织互查、抽查。
@#@@#@195.错@#@196.员工当年应休未休年休假的工资待遇,由所在单位在当年末统一支付。
@#@@#@197.员工休年休假期间,视同出勤,用人单位按照正常工资收入支付工资待遇。
@#@@#@198.错@#@199.错@#@200.某员工工作满1年不满10年,但一年内请病假累计2个月以上,不享受年休假。
@#@@#@201.对@#@202.财政部门和审计机关依法对工伤保险基金的收支、管理情况进行监督。
@#@@#@203.用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时,应当经职工代表大会或者全体职工讨论通过。
@#@()@#@204.对@#@205.企业因生产需要,必须延长工作时间的,企业行政一方有权做出决定。
@#@()@#@206.人力资源规划必须服从和服务于组织战略规划。
@#@()@#@207.对@#@208.对@#@209.提前退养人员的工资支付,按本地区最低工资标准支付。
@#@@#@210.错@#@211.对@#@212.女员工生育(孕期、哺乳期)长假期间,不支付相关薪酬待遇,养老保险金、医疗保险金和失业保险金个人部分与企业部分均由企业缴纳。
@#@()@#@213.对@#@214.符合规定条件的失业人员,领取的失业保险金,免予征收个人所得税。
@#@@#@215.对@#@216.对@#@217.对@#@218.已经投了商业人身或人寿保险的职工,可以不参加社会养老保险。
@#@()@#@219.错@#@220.不具备安全培训条件的煤矿企业可以自己组织进行安全培训。
@#@@#@221.错@#@222.错@#@223.2018年,集团公司对工资总额核定管理单位根据基本指标月度累计考核结果,确定各单位当月薪酬系数,并结算当月挂钩工资,全年累计兑现。
@#@@#@224.错@#@225.员工未按法定工作时间提供正常劳动的,不适用最低工资标准。
@#@@#@226.劳务派遣用工中的临时性工作岗位是每指用工单位的劳动者因脱产学习、休假等原因无法工作的一定期间内,可以由其他劳动者替代的岗位。
@#@@#@227.员工有事请假若干天后,当月领取的工资水平没有达到最低工资标准,单位违反最低工资规定。
@#@@#@228.对@#@229.用人单位以承揽、外包等名义,按劳务派遣用工形式使用劳动者的,应当执行劳务派遣的规定。
@#@@#@230.对@#@231.真实的公司简介应该着重说明那些应聘者最为关心但又很难从其他渠道获得的信息。
@#@@#@232.一次性工伤医疗补助金和一次性伤残就业补助金,以职工与用人单位解除或者终止劳动、聘用关系之日前12个月的本人平均月缴费工资为基数,按相关标准计发。
@#@@#@233.已经取得职业高中、技工学校及中专以上学历的毕业生从事与其所学专业相应的特种作业,持学历证明经考核发证机关同意,可以免予相关专业的培训。
@#@@#@234.错@#@235.2018年10月1日起,新个人所得税法过渡期政策开始实施,纳税人实际取得的工资薪金所得,适用5000元基本减除费用标准和新的税率表。
@#@@#@236.对@#@237.对特种作业人员的煤矿企业安全培训档案应当保存六年以上。
@#@@#@238.考核部门对煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员的安全生产知识和管理能力每三年考核一次。
@#@@#@239.对@#@240.生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员的考试在规定的考试点采用计算机方式进行,满分为100分,60分及以上为合格。
@#@@#@241.标准工时制下,用人单位安排员工在休息日加班的,必须支付加班工资。
@#@@#@242.对@#@243.错@#@244.对@#@245.女员工配偶护理假期间,享受与在岗人员同等的薪酬待遇。
@#@@#@246.员工应征入伍期间,不支付工资待遇,按相关优抚规定执行。
@#@@#@247.对@#@248.劳动关系双方依法解除或终止劳动合同时,各单位应在解除或终止劳动合同时一次付清员工工资。
@#@@#@249.因员工本人原因给单位造成经济损失的,单位可按照劳动合同的约定要求其赔偿经济损失。
@#@经济损失的赔偿,可从员工本人的工资中扣除。
@#@但每月扣除的部分不得超过员工当月工资的20%。
@#@若扣除后的剩余工资部分低于当地月最低工资标准,则按最低工资标准支付。
@#@@#@250.错@#@251.关于员工医疗期内工资待遇说法错误的是()。
@#@@#@A、连续工龄不满5年,按本人现行岗技(岗位)工资标准的60%支付@#@B、连续满5年不满10年,按本人现行岗技(岗位)工资标准的70%支付@#@C、连续工龄满10年不满15年,按本人现行岗技(岗位)工资标准的80%支付@#@D、连续工龄满20年以上,按本人现行岗技(岗位)工资标准的90%支付。
@#@@#@答案:
@#@D@#@252.国家安监总局第92号令《煤矿安全培训规定》中,对煤矿主要负责人和安全生产管理人员描述正确的是()。
@#@@#@A、本规定所称煤矿企业主要负责人,是指煤矿企业的董事长、总经理,矿务局局长,煤矿矿长等人员@#@B、本规定所称煤矿企业安全生产管理人员,是指煤矿企业分管安全、采煤、掘进、通风、机电、运输、地测、防治水、调度等工作的副董事长、副总经理、副局长、副矿长,总工程师、副总工程师和技术负责人@#@C、安全生产管理机构负责人及其管理人员@#@D、采煤、掘进、通风、机电、运输、地测、防治水、调度等职能部门(含煤矿井、区、科、队)负责人。
@#@@#@答案:
@#@ABCD@#@253.选择招聘渠道的主要步骤有:
@#@①选择适合的招聘方法;@#@②分析潜在应聘人员的特点;@#@③确定适合的相聘来源:
@#@④分析单位的招聘要求。
@#@下列排序正确的是()。
@#@@#@答案:
@#@A④③②①答案:
@#@B①④②③答案:
@#@C②④③①答案:
@#@D④②③①@#@答案:
@#@D@#@254.()是根据企业过去的统计资料,或者由社会权威机构对应聘者的条件,按照重要程度确定相应的权数,从而对应聘者自身条件进行综合评价分析的一种表格形式@#@A、权数招聘申请表答案:
@#@B指标招聘申请表内登@#@C、加权测评表工答案:
@#@D加权招聘申请表@#@答案:
@#@D@#@255.B、支付相当于员工价值的薪酬@#@C、适当拉开薪酬差距@#@256.B、福利大都表现为非现金的收入@#@C、福利是总报酬中可有可无的部分@#@257.2018年,晋城市城区最低工资标准为()。
@#@@#@A、1520答案:
@#@B1620@#@C、1700@#@D、1800@#@答案:
@#@C@#@258.《国务院关于改革国有企业工资决定机制的意见》提出要以增强国有企业活力、提升国有企业效率为中心,建立健全与()基本适应、与国有企业经济效益和劳动生产率挂钩的工资决定和正常增长机制。
@#@@#@A、企业规模@#@B、用工总量@#@C、劳动力市场@#@D、员工素质@#@答案:
@#@C@#@259.劳动分配率是衡量企业人工成本相对水平高低程度的重要指标,劳动分配率=人工成本/()。
@#@@#@A、固定费用答案:
@#@B流动费用@#@C、增加值@#@D、销售额@#@答案:
@#@C@#@260.影响薪酬中基本工资设计的因素主要是()。
@#@@#@A、学历答案:
@#@B岗位@#@C、资质@#@D、绩效@#@答案:
@#@B@#@261.岗位评价主要是为了解决薪酬的()问题。
@#@@#@A、成本控制问题@#@B、薪酬结构问题@#@C、内部公平性问题@#@D、外部竞争性问题@#@答案:
@#@C@#@262.对班组长的安全培训,由()统一组织,按专业分类实施。
@#@@#@A、各生产经营单位@#@B、外部培训机构@#@C、集团公司@#@D、市政府@#@答案:
@#@C@#@263.集团公司要求煤矿企业班组长必须具备煤矿相关专业()及以上学历、中级及以上职业技能等级。
@#@@#@A、初中@#@B、中专(含技校、职高)@#@C、高中@#@D、大专@#@答案:
@#@B@#@264.自2018年6月1日起新上岗的煤矿特种作业人员应当具备()及以上文化程度@#@A、初中@#@B、中专@#@C、高中@#@D、大专@#@答案:
@#@C@#@265.下列不属于面试考官在面试中的目标的是()@#@答案:
@#@A决定应聘者是否被录用答案:
@#@B创造融治的气氛答案:
@#@C了解应聘者的知识、技能和非智力素质答案:
@#@D让应聘者了解单位的现实状况@#@答案:
@#@A@#@266.停工留薪期内,工伤职工原工资福利待遇由谁支付()。
@#@@#@A、由所在单位按月支付@#@B、由工伤保险基金支付@#@C、不再享受原工资福利待遇@#@D、由工伤保险管理机构按月支付@#@答案:
@#@A@#@267.劳动合同可以约定试用期。
@#@试用期最长不得超过()个月。
@#@@#@A、3@#@B、6@#@C、12@#@D、24@#@答案:
@#@B@#@268.《中华人民共和国劳动合同法》是什么时间起施行的?
@#@@#@A、2008年1月1日@#@B、2009年1月1日@#@C、2010年1月1日@#@D、2007年1月1日@#@答案:
@#@A@#@269.《工伤保险条例》规定申请工伤认定的时效为()年。
@#@@#@A、1@#@B、2@#@C、3@#@D、4@#@答案:
@#@A@#@270.社会保险行政部门应当自受理工伤认定申请之日起()日内做出认定决定?
@#@@#@A、30@#@B、40@#@C、50@#@D、60@#@答案:
@#@D@#@271.适当拉开员工之间的薪酬差距体现了()原则。
@#@@#@A、";i:
16;s:
29805:
"发言稿企业优秀班长发言稿@#@【关键字】发言稿@#@企业优秀班长发言稿@#@篇一:
@#@优秀班组长演讲稿@#@ 演讲稿@#@ 各位领导、评委、班组长们:
@#@@#@ 下午好@#@ 我叫,来自掘进区,现任队长。
@#@首先感谢集团公司领导给我们基层班组长相互交流的机会,今天我演讲的题目是《发挥言传身教作用——支撑班组建设一片蓝天》;@#@由于水平有限,难免有不到之处,请与批评指正。
@#@@#@ 班组是企业的“细胞”,班组管理是企业管理的根底。
@#@“上面千条线,下面一根针”,各项工作最终都要落实在班组,班组长是企业组织与职工之间最直接的联系者,具有生产者与管理者的双重身份,在企业各项方针、政策、工作任务等宣传、贯彻落实上发挥独特的作用。
@#@因此,班组长的一言一行,一举一动,沟通能力,责任心,理会落实上级意图的能力等都深刻影响了整个班组,更关系着“企业细胞”活力。
@#@“根底不牢,地动山摇”。
@#@打好班组根底,更先要打好班组长素质根底。
@#@通过近八年的班组心得体会,班组长言传身教作用发挥的好不好,关系到整个班组建设成长进步。
@#@如果说:
@#@言传是开启班组人心的钥匙,振奋精神的起发器;@#@身教更像班组前进的“风向标”,工作的指北针。
@#@@#@ 首先谈班组长的言传。
@#@煤矿班组工作具有复杂性(工作范围小、工作多),多变性(条件多变,生产环节的多变),整体性(每个工序、各个环节组成了一个整体),井下条件相对恶劣,劳动强度大,工序繁琐,一个班组少则十几人,多则几十人,一人一条心,一人一个思@#@ 想,思想活跃;@#@人员年龄跨度大,思想波动大。
@#@怎样将人心聚起来,围绕一个目标转?
@#@这就需要班组长发挥良好的言传作用,把分散的心粘在一起,把上级各项工作安排,形式、精神通过自己的言传渗透到班组管理的全过程,传达到每个职工心与脑中,化解分歧,达成共识,形成全力。
@#@班组长能利用成天与职工泡在一起的优势,上下班途中乘人车上、工作间隙、小班班前班后会,平时见面、家庭式谈心等各种有效方式,把上级领导的精神、意愿通过更自然、更容易接受的方式传达给每位职工,实现了文件精神贯彻的再深入,安全提醒更细微,工作安排再细化,切实让职工入脑入心。
@#@让每个职工都知道该做什么,不该做什么;@#@该怎么做,不该怎么做,矿上文件精神工作安排与个人、班组、区队的利益关系有多大,利害点在哪,这样易统一思想,职工有了行动方向,班组的人心得到凝聚,工作就能得到顺利开展。
@#@07年9月份根据矿安排,我队施工风巷,水大、沿空掘进、后运系统复杂(“里段6部绞车、中段电瓶车、外段链板机、皮带机、小眼)。
@#@进点后许多职工,个别生产骨干、班长都有畏难情绪,工作积极性低,人心不稳,工作被动。
@#@我一方面利用班前会,班后会向班组人员讲清工作面接替的重要性,不仅关系到我们小家个人的利益,更关系到全矿集体的利益,工作面不能正常接替,出不了煤,势必影响每个人的收入,“大河无水小河干,锅里没有碗里也不会有”,矿领导相信我们班组、相信我们能完成这个艰巨任务,我们决不辜负领导的信任。
@#@另一方面,主动找班组长、生产骨干谈心,客服畏难情绪,树立班组“主心骨”,将班组主要成员的心凝聚起来,力往一处使。
@#@对个别牢骚大@#@ 的职工,晓之以理,动之以情,一遍一遍,一次一次,从井下谈到家中,从个人得失谈到集体得失,最终把矿、区形式、工作安排传达到到,实现班组成员意图理解到位,思想转变到位,行动落实到位。
@#@很快职工面貌发生改变,许多职工纷纷献计献策,出点子,想办法,积极提出好的合理化建议,帮助班组走出困境。
@#@最终风巷实现了提前5天贯通,圆满完成进尺、进架路线整治、配合支架安装任务,确保了矿正常接替。
@#@煤矿常说一句话:
@#@“只有落后的干部,没有落后的职工”,只有把道理讲明了,工作到位了,职工没有不理解、想不通的,也就没有克服不了的困难。
@#@@#@ 其次谈班组长的身教。
@#@榜样的力量是无穷的,有敢担当的班组长,才会有负责的兵。
@#@当过班组长的人都知道,每次叫你起床的不是闹钟,是工作,叫你每次井下现场待10多小时的不是表现,是责任。
@#@班组长处于“兵头将尾”地位,决定了不仅他是管理者,还必须是生产骨干,业务能手,关键时刻守的住,困难时候“冲锋陷阵”,沉下心,耐住寂寞。
@#@要求大家做到的,自己首先应该做到,要求大家做不到的坚决不去做。
@#@吃苦在前,干活在前,不计名利得失,默默奉献,这样职工才能服气,大家才能顺气,自己才有底气,班组才有正气、班组才有战斗力,才能把职工责任转化为荣誉感、使命感,最大限度的发挥潜能,班组工作才会一帆风顺。
@#@我时常告诉自己,将工作当做自己的事干,就一定会将工作干好。
@#@04年,我矿继1工作面综采下面后,准备32工作面安装综采,我队负责进架路线整治,17吨支架,在18kg轨道运行,运输距离长,上段轨道巷(按腰线施工)转弯多,220m@#@ 下山,风巷几处出水软底,风巷起伏大,绞车多。
@#@为保证支架运进,安全进架,我每天跟早班,连中班,推着模拟支架1米巷道1米试,对每个道钉,道木、道拉丝、铁道木都认真仔细检查,验证施工质量;@#@同时,原有道岔均为简易道岔,过支架更是难度大,易扒掉道,我和生产骨干、钉道工反复研究实验加固方法;@#@并把加固措施画在黑板上,向全体职工贯彻,督促落实。
@#@进架整治15天,我吃住在单位,没回过一次家,及时解决了施工中遇到的难题。
@#@正是我的身教作用,使全队人员都能在施工中注重质量,都在本岗位上负责,保证了轨道质量,实现了69架支架无一掉道、歪架、扒道掉,确保安全运架安装。
@#@@#@ 多年来,我自觉把评先、中高级工、中高级技师、休养等让给班长,班长让给生产骨干和表现突出职工,工作中班组长都能顾大局、识大体,脏活、累活、困难活争着干,使全队形成了风气正、人心齐、重安全、讲质量、抓进度和谐的班组风气,班组工作得到职工广泛支持,实现了抓安全-促质量,提质量-不误生产的良性循环。
@#@除完成矿进尺目标外,还相继创造车皮出货、2.6×@#@2.8断面连续4个月单进250m以上,打破矿72煤单进记录;@#@我采用的炮掘煤巷一次成巷快速进尺法、工字钢抬棚施工口诀、巷道永久中腰线画法、架棚巷道高质量施工标准等在全矿掘进区队推广;@#@成功推广四采区72煤全U支护新技术,较好解决我矿多年制约72煤支护难题,提高了单进水平;@#@先后创建了10风巷、32轨道巷、机巷、风巷、2风巷、4风巷、66轨道巷等多条精装巷道;@#@等矿到我班组施工头,参观学习。
@#@并受到原省安全监察局的肯定。
@#@在我的言传身教影响下,我队2个班长中,1@#@ 人走上工长岗位,3人现任队长,5人现任副队长。
@#@在今后的工作中,我一定按照思路,工作上学习白国周,为集团公司班组建设贡献自己的力量。
@#@@#@ 谢谢﹗@#@篇二:
@#@优秀班组长发言稿@#@ 优秀班组长发言稿@#@ 各位领导、同事们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 在XX年的春天到来之即,我们聚座在一起,向各位领导和同事们汇报一年来的工作,尤其是今天我能代表班组长在这里发言,更感到无比的荣幸和激动。
@#@@#@ 首先,请允许我代表所有的基层班组长,向关心和支持我们的公司各级领导表示衷心的感谢!
@#@向风雨同舟、相互支持、并肩奋斗的同事们致以崇高的敬意!
@#@@#@ 回顾一年来的工作,在制硝、热电、芒硝矿还有很多和我一样的基层班组长,我们恪尽职守,无私忘我,勤勤恳恳的工作在生产一线。
@#@去年八月检修的时候我们忍受着烈日的炙烤和风雨的侵袭,奋战在生产车间的各条战线上;@#@酸洗的时候我们夜以继日、加班加点,工作在夜深人静时,生产的时候我们尽职尽责、严细认真的把好各各生产环节的质量关和安全关。
@#@大家无论遇到什么样的困难,都不会退缩,而是以XX人特有的坚韧、意志去克服困难、战胜困难。
@#@当然,我们今天的工作离不开公司各级组织、各级领导的培养和帮助,离不开各位同事的大力支持和配合。
@#@是他们为我们的成长创造了空间和条件,为我们的工作创造了和谐的氛围和环境。
@#@我们的每一点进步,每一点成长都是领导和同志们都给予了极大的关注和鼓励,并给予了充分的肯定和荣誉!
@#@作为一名班组长,从我内心来讲,@#@ 我深知荣誉是大家的、是集体的,没有你们,我们将一无所成。
@#@XX年我能够有幸被评为优秀班组长,首先我得感谢公司各级领导的帮助和关爱,使我能够在政治思想和业务素质等诸多方面逐步走向成熟和完善,在人生的道路上,一步一个脚印的踏实前进;@#@感谢公司领导和全体同事在日常工作、学习中的相互支持、协作和配合。
@#@良好的团队风貌,团结向上的拼搏精神和充满活力的工作热情,是我们能够圆满完成各项工作任务的基石,使我们的班组工作开展的更加有声有色,使我们的才能得到了充分锻炼和展示。
@#@@#@ 我在化工厂工作十年了,经历了非常多的事情,有处理好的,更有处理不好的,总之是有喜有悲,五味杂陈。
@#@在经验方面还说不上,只能说是和大家交流交流自己的一些心得和想法而已。
@#@班组长做为企业管理体系中的兵头将尾,在生产过程中主要起到四种作用:
@#@@#@ 1、班组长是班组生产活动的指挥者。
@#@在日常生产活动中,及时处理生产过程中出现的各种问题。
@#@针对不同的生产情况,积极组织班组骨干进行学习,并带动班组职工,确保完成班组生产任务。
@#@@#@ 2、班组长是企业基层的组织管理者。
@#@班组管理应该有班组骨干力量来承担,班组长应该是最基层的组织管理者。
@#@公司的各类生产组织、制度措施最终要落实到班长身上,通过班组长的组织管理来实现。
@#@@#@ 3、班组长必须是完成各类任务的带头人。
@#@在担任班组长期间,通过观察发现,班组长干活的积极程度会很大程度上影@#@ 响班组成员的工作积极性。
@#@据于此,在日常生产过程中,班组长必须保持充足的干事热情,并且带头学习新技术新知识,不但实干还要巧干。
@#@@#@ 4、班组长是公司生产管理中承上启下的联系者。
@#@班组长是不脱离生产一线的最基层管理人员。
@#@在生产过程中能够最及时准确的了解职工的心声和想法,可以将信息提供给上级领导。
@#@同时又可以将公司领导各类指令措施及时的实施到班组中去。
@#@@#@ 我认为要当好一名合格的班组长应该做到以下几点:
@#@@#@ 1.要想当好一名合格的班长,自身的责任心是最重要的。
@#@我担任班组长后,时刻铭记肩上的责任,特别是在获得“优秀班组长”称号后,更加感受到了以前从来未感受到的压力,不管是车间的,还是下面岗位的。
@#@但是我相信通过自己的不断努力和自身素质的提高,能分解这些压力。
@#@变压力为动力,我坚信只要是用心去做,就会有好的收获。
@#@@#@ 2.要想当好一名合格的班长,操作技能的好坏直接影响班组工作的质量,在班组管理中班长不但要做到以理服人,还要做到以技服人,为此班组长必须加强学习。
@#@作为化工厂的一名班长不但要随时掌握生产各个环节的情况,还要能操作、能解决生产中遇到的问题,必须做到,各方面的知识都比别人多,凡事都比别人做得好。
@#@只有技术过硬了,才能让整个班组的操作技能上一个台阶。
@#@@#@ 3.要想当好一名合格的班长,我认为榜样的力量是非常重要的,岗位上的班组成员都在关注班长的一言一行,所以一定要严格要求@#@ 自己做好自己的工作。
@#@这样才能有号召力,才能把自己的这个班带好,而且好带。
@#@@#@ 4.要想当好一名合格的班长,我认为学习能力也是非常重要的。
@#@俗话说“人无完人,金无足赤”,提高自己也是很重要的。
@#@这就要求班长要用他人的长处来弥补自己的短处,任何不懂的问题都要虚心的向他人请教。
@#@特别是在我们制硝车间,酸洗周期变化、外界温度、加热室和蒸发室内的情况等一系列原因,只有学习提高了,才能让整个班组在浓郁的学习氛围中不断成长,提高产量。
@#@@#@ 5.作为班长,沟通能力也很重要,一定要以诚相见。
@#@同事们无论遇到任何困难,班长都要热心的帮助他们解决;@#@有同事情绪不稳定的时候,要主动和他谈谈心,增加同他们的沟通,了解他们的内心世界,尽量帮助他们,让他们走出烦恼,轻装上班。
@#@这样可以避免操作和安全事故的发生;@#@还要主动帮助操作技能差的同事,作为班长平等待人是一个基本的准则,不能有高高在上的思想,不能歧视他们,一定要经常鼓励他们,提高他们的学习兴趣,提高他们的自信心,让班组的操作技能有整体的提高。
@#@说得通俗一点,就是:
@#@“活路是要靠兄弟们扎起的!
@#@”@#@ XX年3月11日,XX公司工作会上,总经理XXX详细部署了XX年的安全生产成本经营工作,作为一名生产班组长,我不会沉醉在今天的掌声中,做为一名班组长,荣誉,这仅仅是我们出征的战鼓,前进的号角。
@#@让我们积极行动起来,从我做起,从现在做起,努力掌握专业技术知识,不断提高自身的综合素质。
@#@我们将把过去@#@ 的成绩作为新的工作起点,以更高的标准严格要求自己,虚心学习他人的长处,使自己的业务水平在工作中不断提高和完善,认真履行岗位职责,踏实工作,爱岗敬业,始终保持着旺盛的精神风貌和饱满的工作热情,全心全意地投入到XX年的班组生产工作中,以此来回报公司各级领导和同事们的鼓励和期盼。
@#@@#@ XX总有一句话“企业不消灭亏损,亏损就要消灭企业。
@#@”这句话深深地印在我的心中。
@#@今天我们不努力工作,明天我们就会努力去找工作。
@#@XX公司就是我们的家,这里有我们青春的足迹,这里有我们辛勤的汗水,昨天我们为之努力了,那么明天我们将更加努力。
@#@让我们携起手来,切实做好班组建设工作,为XX年打好安全生产经营翻身仗奉献热血!
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@篇三:
@#@公司班长竞选演讲稿@#@ 篇一:
@#@车间班长竞选演讲稿@#@ 尊敬的各位领导、亲爱的各位工友:
@#@@#@ 大家好!
@#@我叫郭@#@ -----。
@#@首先感谢单位给予我们这样一个展现自我的平台,感谢领导给我们这样一个展示自我@#@ 的机会,感谢各位工友的支持!
@#@通过一段时间的工作与学习,我对车间的整个生产流程有了@#@ 较为全面细致的了解,让我决定参加这次班长的竞选。
@#@@#@ 虽然我的年龄不大、@#@ 工龄很短,但凭借着我对自己所学专业和所做工作的热爱,通过自己不懈的努力,我相信终@#@ 会取得长足的进步。
@#@@#@ 我觉得车间班长这@#@ 个职位是极为重要的,做好班长又是极为不易的。
@#@我认为,做好这项工作,应从以下几方面@#@ 着手:
@#@第一:
@#@立足车间。
@#@车间是我们工作生活的主要场所,是生产一线,是企业的生命,而@#@ 我们每一位工人都是车间的主体。
@#@我认为这是一个班长所思所行的第一原则。
@#@@#@ 第二,联系工友。
@#@@#@ 工人是车间的主体。
@#@从某种程度上讲,车间工作就是工人工作。
@#@工人决定车间,车间决定生@#@ 产,生产决定企业。
@#@@#@ 第三,服务工友。
@#@我认为,班长的班长工作的宗旨应是服务工友。
@#@及时了解各位工友的诉求,@#@ 关心他们的工作生活和学习,决绝好他们的困难,为他们营造一个温暖、团结的集体。
@#@第四:
@#@@#@ 共同进步。
@#@班长绝不是什么领导,应是同各位工友一样的普通工人。
@#@在服务工友的过程中,@#@ 与他们同进步,与公司同进步。
@#@@#@ 若我当选,我将于@#@ 公正之心对待每一位工友,对大家在工作中遇到的困难给予最大能力的帮助,让我们在工作@#@ 中共同发现问题、共同思考问题、共同解决问题,让我们大家在工作中更舒畅,更顺心,而@#@ 大家对于我在工作存在不恰当的行为和不适当的做法,也可以当面予以纠正,有任何建议或@#@ 意见,亦可以直接提出。
@#@让我们发挥集体的力量和智慧,在高效率、高质量完成工作生产任@#@ 务的同时,自身也取得进步,创造属于我们的、辉煌的未来。
@#@@#@ 我的演讲完毕,谢@#@ 谢大家。
@#@@#@ 敬礼@#@ 如有雷同,不胜荣幸。
@#@@#@ 篇二:
@#@竞聘公司班长演讲稿@#@ 竞聘@#@ 公司班长演讲稿@#@ 俗话说:
@#@不想当将@#@ 军的士兵不是好士兵!
@#@而我认为呢?
@#@在一个工作岗位上没有任何想法的同志,他应该不会进步!
@#@@#@ 因为我想进步,所以我要竞争!
@#@@#@ 首先,我要感谢公@#@ 司能够给我和大家一个、公平竞争、充分展现自我的舞台!
@#@下面我将怎样做好班长,怎样带好@#@ 一个班,从四个方面讲述一下自己的想法看法?
@#@@#@ 第一个方面:
@#@思想@#@ 素质曾有这么一句话:
@#@思想是行为的先导!
@#@我认为一个人不管在什么工作岗位,没有良好的思@#@ 想素质,是不能够有所作为!
@#@作为一名班长,首先要明白怎样做才能对的起公司,对的起社会!
@#@@#@ 那就要我们严格要求自己,与一切对公司有害的行为作斗争!
@#@有一个良好的思想,才能够做出@#@ 对社会对公司有益的事情!
@#@只有丰富和武装了自己,才能够带着兄弟们向前冲!
@#@@#@ !
@#@第二个方面:
@#@军事@#@ 训练对于我们这个行业来说,军事训练也异常重要,没有军事训练,如何能让这个集体完成@#@ 统一,没有军事训练,如何和对公司有害的行为作斗争!
@#@而作为一名班长,不仅要有良好的思@#@ 想,也必须有良好的军事素质,没有良好的军事素质,如何能让自己的队员服从!
@#@同样,军事@#@ 指挥技能也同样重要!
@#@所以我们得积极投身训练,不断提高自己!
@#@同时动员和鼓励自己的队友,@#@ 积极投身训练,同时提高!
@#@这样才能更好,高标准完成上级交下来的各项任务!
@#@@#@ 第三个方面:
@#@工作@#@ 态度我们每名服务人员,都要以最高的服务标准来服务!
@#@态度决定一切,细节决定成败,做好@#@ 每一件平凡的小事,就是不平凡!
@#@没有良好的工作态度,将会被这个行业遗弃,将会被社会所@#@ 遗弃!
@#@而我们要在服务中促进管理,在管理中体现服务!
@#@只有这样我们才能够更有效的提高自@#@ 己!
@#@@#@ 第四个方面:
@#@执行@#@ 力对于上级和下级,执行力的问题普遍存在,作为班长,更应该明白执行力的重要。
@#@军人以@#@ 服从命令为天职。
@#@一个企业没有执行力的约束,将会是什么样子呢?
@#@而在我们这个行业呢,执@#@ 行力很重要,没有规矩不成方圆!
@#@而班长呢,更应该无条件执行上级下达的各项命令,作好请@#@ 示报告!
@#@@#@ 总的来讲,如何做好班长,如何带好一个班,将要靠我们在平时,不断积累经验,不断提高,@#@ 不断进取,丰富和武装自己!
@#@最后,送大家一句:
@#@聪明的人吸取别人的教训,愚蠢的人为他人@#@ 制造教训!
@#@@#@ 篇三:
@#@竞选班长演讲稿@#@ 竞选@#@ 班长演讲稿@#@ 同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 在这次竞选中,我@#@ 竞选的职务是班长。
@#@众所周知,班长是一班之长,要管理的方方面面有很多。
@#@所以,要当好@#@ 一个班长,是需要具有不怕吃苦的精神和奋勇向上的决心。
@#@我不仅具有上面的条件,而且有@#@ 很好的组织能力。
@#@小时候,我经常组织楼下的小朋友们一起玩耍。
@#@我相信,如果我当上了班@#@ 长,我一定会做好这项工作。
@#@@#@ 如果我当上了班长,@#@ 我会首先制止班里那些不文明的现象,并把它们从我们这个班中赶出去。
@#@到那时,我们班一@#@ 定是个文明的班集体。
@#@@#@ 然后,我会把班里@#@ 的卫生搞好。
@#@在平时,一些同学的桌子底下总会残留着一些纸渣。
@#@尽管这些是微不足道的,@#@ 我@#@ 也要把它们彻底清@#@ 除,让卫生流动红旗永远飘扬在我们班。
@#@@#@ 如果我当上了班长,@#@ 我会紧抓学习,让同学们的学习飞快地进步;@#@我会在体育上下工夫,让同学们个个成为体育@#@ 的强手;@#@我还会?
@#@?
@#@总之,我会让我们班成为一个发光的班集体!
@#@@#@ 谢谢!
@#@@#@ 学习委员@#@ 尊敬的班主任,亲爱的兄弟姐妹们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 佛曰:
@#@前世500次@#@ 的回眸才换来今生一次的擦肩而过。
@#@我很高兴很庆幸能够与在座的各位相逢,相识,相知!
@#@@#@ 首先,我做一下自我介绍:
@#@我的名字叫xxx,很普通的名字,很平凡的我,我本人平生好交@#@ 朋友,我很期待与名位成为好朋友。
@#@@#@ 首先我阐述一下我@#@ 竞选学习委员的原因。
@#@@#@ 我热爱文学,在文@#@ 科方面较有实力。
@#@0812班是文科生的舞台,我很期望大家能给我一个机会让我在文学这个台@#@ 上展示我的光彩。
@#@世有伯乐,后有千里马,在座的各位若@#@ 是21世纪的伯乐,@#@ 那么请选择和多多支持我这匹千里马吧!
@#@@#@ 我性格外向,开朗,所以。
@#@大家有问题可以随时找我不管我竞选成功与否,我都随时恭候大@#@ 驾。
@#@我比较随和,容易与人相处,大家和我做朋友千万不要有什么压力,如果大家看好我,@#@ 请支持我,ok!
@#@@#@ 最后我想告诉在座@#@ 的每一位,只有付出才会有杰出。
@#@我坚信我有实力,能够胜任这个职务,请大家支持我!
@#@请@#@ 投我一票吧!
@#@谢谢大家!
@#@@#@ 副班长@#@ 敬爱的老师,亲爱@#@ 的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@今天我要@#@ 竞选的职位是副班长。
@#@副班长是班长的得力助手、老师的左膀右臂,是架在老师和同学之间@#@ 的一座桥梁。
@#@我学习认真,热情开朗,热爱集体,乐于助人,有信心,也有能力胜任这个职@#@ 位!
@#@@#@ 如果能够当选,我@#@ 一定以身作则,协助老师和班长加强管理,共同把我们班建设成团结向上、好学守纪的好班@#@ 级;@#@同时,我会用我的超级爱心,积极帮助学习不好的同学提升成绩;@#@如果同学之间发生矛@#@ 盾,我会及时调解,做@#@ 同学们的知心朋友。
@#@当然,我也会加紧学习,争取各科成绩都优异,作大家的榜样。
@#@@#@ 我不敢说自己是最@#@ 合适的,但我敢说我一定是最努力、最热心的!
@#@阿基米德说,给我一根杠杆,我会撬动地球。
@#@@#@ 我想对大家说:
@#@给我一个机会,我会还你一份精彩!
@#@有困难您说话!
@#@希望大家把宝贵的一票@#@ 投给我,我一定不会让你们失望的!
@#@谢谢大家。
@#@@#@ 文艺委员@#@ 尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 今天,我无比激动@#@ 地站在讲台上竞先文艺委员。
@#@有些同学和家长对文艺不太重视,认为成绩好就行,文艺不@#@ 重要。
@#@可我觉得,文艺不仅能为我们带来欢乐,缓解我们学习的压力,还能丰富我们的精神@#@ 世界,使我们学习起来更加精力充沛,学习效率更高。
@#@很多科学家,同时也是艺术家,比如@#@ 著名的爱因斯坦是位小提琴能手,还给@#@ 英国女皇演奏泥。
@#@还有达芬奇不仅留下了世界名画《蒙娜丽莎》,更在科学领域取得非凡的成@#@ 就。
@#@@#@ 我不仅重视学习,@#@ 同时也注重文艺。
@#@我自三岁就学习钢琴,到现在已达八级水平,经常给别人表演。
@#@自幼儿园@#@ 我就学习舞蹈,中国舞、现代舞我样样精通。
@#@从一年级开始,我开始学习画画,水粉、油画、@#@ 毛画画、素描等样样都能拿得起,放得下。
@#@我又是个爱动的女孩子,轮滑,蛇板、自行车我@#@ 玩得都不着。
@#@大量的文艺活动不但没有影响我的学习,反而使我在学习中如虎添翼,举重若@#@ 轻。
@#@如果我竞选成功,我将会带领同学们一起进行别开生面的文艺活动,和大家一起愉快@#@ 地学习。
@#@@#@ 如果不成功,我不@#@ 会气馁,我会更加努力,争取下一次的机会。
@#@@#@ 谢谢大家。
@#@@#@ 卫生委员@#@ 尊敬的老师、同学们:
@#@@#@ 篇四:
@#@竞选班长演讲稿@#@ 各位@#@ 领导,各位同事:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我是***,今天很荣@#@ 幸,能够站在这里,和同事们在一起参加这次竞选,首先要衷心感谢公司领导给我们提供了@#@ 一个锻炼自己的机会、一次展示自我的平台,也衷心感谢大家对我的关心和信任。
@#@@#@ 竞争是残酷的,但@#@ 也是企业发展所必须的,没有竞争机制,就没有进步的原动力,也没有那么大的推动力加快@#@ 企业的发展,建立竞争机制是企业发展的必由之路。
@#@@#@ 班组是企业的细胞,@#@ 是企业的根底。
@#@班组长是企业基层的管理者,承担了一个兵头将尾的角色,在企业管理中起@#@ 承上启下的作用,企业的大多数工作是以班组进行的,只有班组充满活力,企业才有希望。
@#@@#@ 竞选班长的目的是@#@ 处理好班组的各种事情,搞好同事之间的关系。
@#@班长是一个班组的领头羊,有责任管理好班组@#@ 事务,处处维护好班组荣誉,应该具有统御全局的大德大能,相信自己是够条件的。
@#@@#@ 首先,有能力处理@#@ 好班组的各种事务。
@#@因为本人具有较高的组织能力和协调能力,凭借这一优势,保证做到将@#@ 班组成员的积极性都调动起来,使每个班组成员扬长避短,互促互补,形成拳头优势。
@#@@#@ 其次,还具有较强@#@ 的应变能力,所谓“处变不惊,临乱不慌”,@#@ 能够处理好各种偶发事件,将损失减少到最低限度。
@#@@#@ 再次,相信自己能够为班组的总体利益牺牲一己之私,必要时,还能“忍辱负重”。
@#@@#@ 最后,因为本人平@#@ 时与大家相处融洽,人际关系较好,这样在客观上就减少了工作的阻力。
@#@@#@ 最后,希望领导给@#@ 我一次锻炼的机会!
@#@我会经得住考验的,相信在我们的共同努力下,充分发挥每个人的聪明@#@ 才智,我们的班组工作一定能搞得十分出色。
@#@@#@ 篇五:
@#@班长竞选演讲稿@#@ 班长@#@ 竞选演讲稿@#@ 班长竞选演讲稿今天我能荣幸地站在演讲台上发表讲话,感到非常的自豪,当然,班长竞选@#@ 演讲稿这也少不了同学们的支持与老师的关心和鼓励!
@#@@#@";i:
17;s:
17680:
"防汛度汛应急预案方案@#@黑龙江省松花江干流治理工程@#@2021年度汛方案@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@中国水利水电第十二工程局@#@黑龙江省松花江干流治理工程第十四标段工程部@#@ @#@@#@黑龙江省松花江干流工程第十四标段工程@#@2021年度汛方案@#@1.总那么@#@1.1编制目的@#@1〕为了做好黑龙江省松花江干流治理工程第十四标段工程施工现场防汛工作,加强施工现场组织管理,认真落实抢险准备工作,降低、减少自然灾害所带来的损失,防止重大意外险情的发生,维护企业和广阔员工生命财产的平安,特制订本应急预案。
@#@@#@2〕本预案适应于黑龙江省松花江干流治理工程第十四标段工程的洪水事件的预防及救援。
@#@@#@1.2编制依据@#@1〕?
@#@中华人民共和国平安生产法?
@#@;@#@@#@2〕?
@#@中华人民共和国防洪法?
@#@;@#@@#@3〕?
@#@中华人民共和国防汛条例?
@#@2005修订;@#@@#@4〕?
@#@防洪标准?
@#@〔GB50201—94〕;@#@@#@5〕水利水电工程土建施工平安技术规程〔SL399-2007〕;@#@@#@6〕黑龙江省松花江干流治理工程第十四标段工程招标文件要求;@#@@#@7〕施工总进度方案及2021年度进度方案;@#@@#@1.3防洪度汛标准@#@根据通河县西部涝区堤防保护对象的重要性,按照水规计【2021】325号?
@#@水利部关于黑龙江省松花江干流治理工程初步设计报告的批复?
@#@,确定黑龙江省松花江干流通河县西部涝区堤防防洪标准为20年一遇,堤防工程级别为4级。
@#@@#@1.4防洪度汛目标@#@防洪渡汛总目标:
@#@防洪抢险、平安渡汛、组织保障、万无一失。
@#@严格贯彻“先平安、后效益〞,“以防为主,防重于抢,抢重于救〞的防洪方针,牢固树立“平安无小事,责任重于泰山〞的指导思想,充分做好防洪准备。
@#@@#@施工期间必须采取切实可行的措施,防止洪涝灾害的发生。
@#@根据以往的施工经验,防洪渡汛工作将采取主动控制、早研究、早布置、早着手、早落实、防患于未然。
@#@雨季施工前,工程部将根据现场具体情况,编制雨季实施性施工方案,对将在雨季施工的工程做出合理安排,备足雨季施工材料和防护用品。
@#@@#@2.工程简介@#@本工程为黑龙江省松花江干流治理工程第十四标段工程,位于黑龙江省哈尔滨市通河县境内,松花江干流北岸,主要承当西部涝区堤防工程建设,堤防全长22.82km,全部为新建堤防,施工内容包括西部涝区堤防及相应的护坡、护岸、建筑物、交通工程等。
@#@@#@根据当地的气象资料,工程地处松花江干流通河县境内,汛期有春汛期、大汛期及秋汛期,其中春汛期为4月~6月;@#@大汛期为7月~9月;@#@秋汛期为10月~11月。
@#@@#@3.汛期工程进度方案@#@3.1新建堤防工程@#@1、大汛前完成1号涵闸〔1+880〕,2号涵闸〔6+560〕,3号涵闸〔8+860〕以及10KV供电线路施工;@#@并完成涵闸部位土方回填施工。
@#@@#@2、大汛前完成西部涝区堤防堤身填筑;@#@@#@3、大汛前完成西部涝区堤防迎水坡格宾石笼固脚、防护土工膜铺设、砂砾石垫层以及雷诺护垫施工。
@#@@#@3.2护岸工程@#@春汛来临前完成全部护岸工程施工。
@#@@#@3.3辅助或临时工程度汛要求@#@辅助及临建设施主要包括拌和系统、施工道路、施工营地及办公室、仓库及加工厂和其它临建设施,做好截排水系统的疏浚及完善,加强汛前平安巡视及检查。
@#@@#@4.防洪度汛组织机构@#@我部在汛期成立“黑龙江省松花江干流治理工程第十四标段防汛指挥部〞,由工程经理梁雨担任指挥,曹存勇、丁光才任副指挥。
@#@@#@4.1防洪度汛组织机构图@#@建立健全防洪渡汛组织机构,明确职责,落实防洪责任制、全员参与、责任到人。
@#@见图4.1-1防洪渡汛组织机构图。
@#@@#@图4.1-1防汛组织机构图@#@4.2防汛指挥部人员及职责@#@4.2.1防汛指挥部人员@#@防洪度汛组织机构人员如下:
@#@@#@总指挥:
@#@梁雨@#@副总指挥:
@#@曹存勇、丁光才@#@技术总指挥:
@#@段长红、罗永华@#@现场总调度:
@#@桑斌@#@综合办公室:
@#@王治富、练海挺、梁万昕@#@设备物资部:
@#@张展@#@抢险队:
@#@@#@周峰为抢险一队队长,姚建祥为副队长,抢险人员为机械操作工40名,负责防洪抢险时机械调度、抢险物资供给。
@#@@#@高焕新为抢险二队队长,练海挺为副队长,抢险人员由施工队及工程部全体人员200人组成。
@#@@#@抢险队由防洪度汛指挥长梁雨直接领导,平时落实防洪措施,应急时实施紧急抢险任务。
@#@@#@4.2.2总指挥职责@#@防洪度汛总指挥梁雨,负责组织定期不定期进行汛期平安检查,对于不平安部位进行监控检查安排,负责全工地的防洪度汛协调指挥安排工作。
@#@@#@4.2.3副总指挥职责@#@防洪度汛副总指挥曹存勇、丁光才,负责完成总指挥安排的工作,在总指挥不在的情况下,执行领导职责。
@#@负责防汛安排落实,检查重点防范区的巡视预防,保证施工区的防洪工作可控。
@#@@#@4.2.4技术组职责@#@
(1)制定防洪预案,掌握度汛期间的水情,并根据水情及时提供相关数据,便于领导进行决策@#@
(2)负责抢险过程中的技术工作,当好指挥部的技术参谋。
@#@@#@4.2.5综合办公室@#@
(1)负责防洪渡汛法律法规知识的宣传。
@#@@#@
(2)负责巡逻、值班、联系、收看天气预报。
@#@@#@(3)负责我部承当防洪度汛任务的后勤保障工作及汛期的通信设施保障及职能组相互之间的联系。
@#@@#@4.2.6设备物资部@#@
(1)制定工程施工中所有防汛工程的资金预算,资金上报申请,给指挥提供防汛费用方案,落实资金到位情况。
@#@@#@
(2)负责防汛物资的采购储藏工作,施工现场物资材料的度汛措施实施情况,检查物资材料堆存位置、防护到位情况。
@#@@#@4.2.7抢险队@#@
(1)按度汛指挥部的统一部署,配合调度办对物资、材料进行转移及水上救援工作。
@#@@#@
(2)做好本队的平安管理,防止出现平安事故。
@#@@#@4.3防洪度汛值班表@#@总指挥:
@#@梁雨:
@#@@#@副总指挥:
@#@曹存勇:
@#@@#@副总指挥:
@#@丁光才:
@#@@#@在防汛期间安排值班人员24小时值班,值班安排见表4.3-1:
@#@@#@表4.3-1防洪度汛值班表@#@星期@#@值班领导及联系方式@#@值班人员及联系方式@#@星期一@#@梁雨@#@梁万昕@#@星期二@#@曹存勇@#@郭悦乐@#@星期三@#@段长红@#@蒋培庆@#@星期四@#@罗永华@#@周峰@#@星期五@#@丁光才@#@姚建祥@#@星期六@#@王治富@#@张向新@#@星期日@#@桑斌@#@练海挺@#@注:
@#@1、值班人员认真做好记录,当班人员请假必须经总指挥同意并有人代替,不得擅自离岗。
@#@2、值班人员保持24小时开通,有情况及时向总指挥报告。
@#@@#@5、防汛物资及设备@#@防洪度汛期间为保证抢险工作落到实处,防洪抢险物资的储藏是必不可少的。
@#@工程部做好防汛抢险物资的准备,储藏足够的防汛机械,防汛材料,配备足够的粘土袋、粘土、碎石,保证汛情出现半个小时到位,为堤防抢险做好准备工作。
@#@汛期工程部、作业队的其他载人车辆均被列入防汛设备清单,用于人员运输及转移。
@#@@#@〔1〕备足排水设施,以备排除地下水和洪涝雨水或洪水。
@#@@#@〔2〕备足必要的草袋子、塑料布和油毡,以备阻断水路、临建房屋或仓库及有关机械物资的防雨。
@#@@#@5.1防汛物资@#@防汛物资见表5.1-1。
@#@@#@表5.1-1防汛物资表@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@雨衣、雨鞋@#@套@#@100@#@雨衣、雨鞋@#@2@#@铁锨@#@把@#@50@#@圆头@#@3@#@洋镐@#@把@#@20@#@4@#@编织袋@#@条@#@25000@#@5@#@土工膜@#@m2@#@10000@#@6@#@土工布@#@m2@#@50000@#@7@#@充电照明灯@#@把@#@80@#@使用8小时以上/次充电@#@8@#@棕绳@#@m@#@500@#@9@#@对讲机@#@部@#@6@#@频率统一@#@10@#@铁丝@#@卷@#@5@#@50Kg/卷@#@11@#@柴油@#@t@#@40@#@12@#@块石@#@m3@#@2000@#@13@#@粘土@#@m3@#@8000@#@5.2防汛设备@#@防汛设备见表5.2-1。
@#@@#@表5.2-1防汛设备表@#@编号@#@设备名称@#@型号@#@数量@#@1@#@挖掘机@#@8台@#@2@#@装载机@#@ZL50@#@6台@#@3@#@推土机@#@6台@#@4@#@自卸汽车@#@15t@#@50辆@#@5@#@水泵@#@4吋、6吋@#@6台@#@6@#@柴油发电机组@#@120KW@#@6台@#@7@#@防汛车@#@五十铃皮卡@#@5辆@#@6、防洪度汛保证措施@#@为了满足工期内防洪和平安渡汛的要求,确保工程的顺利进行,工程部在组织保证的前提下,还要从资源配置上进行充分的保证。
@#@保证充足的防洪物资供给和储藏。
@#@保证在主汛期内24小时有人现场巡逻值班,并由工程部防洪指挥人员带班。
@#@保证在出现险情的情况下十分钟内抢险人员全员到位,在保证抢险人员人身平安的前提下全力抢险。
@#@同时在主汛期来临前对职工和民工加强爱国主义和集体主义教育,加强防洪和防洪平安知识教育。
@#@提高全体人员的防洪意识,使全体人员明白防洪抢险是一种法定的责任和义务。
@#@并对防洪和渡汛平安进行全员交底,保证在超标洪水来临时,参加抢险人员听从指挥,有组织有方案的进行抢险作业。
@#@从而最大限度的保证抢险人员的生命平安。
@#@尽可能防止伤亡事故和财产损失。
@#@@#@渡汛抢险是水利行业的一大特征,也是水利工程施工经常要面对的一种现实。
@#@因此工程部全体员工把它当成一种责任和一个使命去对待,坚持积极防范、准备充分、组织有序、指挥得当的原那么。
@#@做到临危不乱,有百分之一的希望就要百分之百的努力。
@#@落实防洪责任制、全员参与、责任到人。
@#@@#@进入主汛期间,场区作业人员均配备防洪工具,成立快速抢险队,保证出现险情时及时到位参加抢险作业。
@#@@#@6.1技术保证@#@
(1)保证汛期及暴风雨来临时的输电线路的畅通。
@#@@#@
(2)变配电设备及设施、机械、物资的摆放、生活区、仓库区等临建的搭设要选址在相对高处,要在其周围挖好排水沟,以防止上述设备、设施及房屋临建和机械物资的被水冲灌。
@#@@#@(3)电气设备上要加防雨罩,下部要固定在基座或方木上,要按规定高于地面30cm以上。
@#@钢管、钢筋、木材、水泥等的存放都应垫高场地,周围挖排水沟,上备遮盖物,砂石料的存放地要备遮盖物或搭建防雨棚,以防其含水量过高而影响使用。
@#@@#@(4)及时疏通工地的导流管道、排水渠道,配合集水池及潜水泵及时排水,保证工地排水畅通。
@#@@#@(5)防汛期间做好工地的供电平安检查工作,所有机电设备的电闸箱都要检查,并采取防汛防雨措施,并做好接地保护装置,杜绝汛期供电事故。
@#@@#@6.2气象资料保证@#@〔1〕工程部设专人负责气象信息的搜集,并及时与松干处防洪指挥部联系,做好防汛防洪统一调配工作,以便在洪水来临之时果断采取有力措施,使施工掌握主动,减免损失。
@#@@#@〔2〕所有工作施工前,均查询当地天气预报,根据天气情况调整工作内容,确保工程质量和施工平安。
@#@@#@6.3组织措施@#@防汛期间各工区作业队成立以青年工人为骨干的防洪抗灾突击队,确保工程施工度汛平安。
@#@各工区作业队队长任巡逻组长,负责工地防汛工作的具体实施,并配备三名组员,24小时轮流值班,密切注意雨情、水情预报,一旦发现异常情况,立即通知防汛指挥部,及时抢险。
@#@@#@6.4清障及撤出措施@#@汛期到来之前,按照上面主管部门和防汛指挥部的命令,撤除洪区所有临时建筑物,并清场验收,到达防洪标准。
@#@除大局部开挖土方回填外,局部余土运至洪区外堆放,防止在洪区内阻水。
@#@@#@
(1)施工区超标度汛:
@#@如接到上面主管部门超标洪水命令,在24小时内撤除一切设备,并运至平安地带。
@#@@#@
(2)加工厂超标度汛:
@#@接通知后8小时内撤走所有机械设备及供电变压器,汛前施工加强方案性,钢筋力争无存货,工完料清,减小度汛压力。
@#@@#@6.5应急措施@#@〔1〕汛前对职工进行防汛知识普及教育,提高防汛认识。
@#@对人员进行明确分工,当洪水到来时,由防汛指挥部统一指挥,各应急救援职能组各负其责,各尽其职,各抢险突击队各自分工,做到忙而不乱,协调配合。
@#@汛前,进行抗洪演习一次,包括物资设备转移,人员救助,信息传递,网络通讯、突击抢险。
@#@@#@〔2〕汛前工程部统一将防汛机械全部修理保养一遍,以备随时使用,所有的设备必须运行良好,如有问题,及时处理,随时根据建管部、监理、设计单位指标、配合有关部门做好防洪抢险工作。
@#@@#@〔3〕工程部将与其他标段施工的兄弟单位建立联络制度,以便发生险情支援和救助。
@#@@#@〔4〕汛前完成的构筑物,抓紧按照要求完成回填,暂时不用的物资、设备和设施要提前撤离现场。
@#@@#@〔5〕加强对施工道路的维护,保证洪水来临前道路的畅通,以便人员、物资和设备及时撤离危险区。
@#@@#@〔6〕工程部设备物资办负责防汛物资的采购、储存,准备充足的抗洪物资,麻袋,绳索,手电,雨具等。
@#@@#@〔7〕工程部将工程资料和信息资料等软件采用密封式保存,便于应急转移。
@#@@#@〔8〕与电信部门联络,采取多种有效方式,保障通讯的畅通,做到及时掌握水情,及时采取防汛措施。
@#@@#@7.防汛应急预案@#@7.1度汛预案启动@#@突发汛情时,现场值班人员/作业人员应第一时间通知作业队负责人,作业队负责人立即将汛情报告工程部防汛办公室当值人员,当值人员迅速向工程部平安第一责任人、防汛指挥部汇报汛情,包括地点、时间、部位、即将发生的灾情或发生灾情的损失状况。
@#@由防汛指挥部根据灾情发布启动应急救援预案指令,实施应急救援预案方案;@#@如果防汛指挥出差在外,由防汛副指挥代理行使其职权。
@#@@#@7.2度汛预案启动流程图@#@7.3度汛预案的响应@#@〔1〕事故发生时应立即启动本应急救援预案。
@#@@#@〔2〕组织员工及伤员及时脱离危险区。
@#@同时应注意如下事项:
@#@@#@1〕立足于防重于抢,各人员无条件执行防洪度汛工作小组的指挥。
@#@@#@2〕撤退抢险首先保证人员的平安。
@#@在抢险过程中假设遇特殊情况下,由防汛指挥部下达撤退人员的命令。
@#@@#@3〕暴雨、洪水来临之际,加强对堤防的观察,对可预危害下的堤防施工作业人员及设备材料等进行提前撤离。
@#@@#@4〕撤退开始前,必须统一规定当洪水危及撤退人员人身平安时人员撤离信号,并将信号传达至所有参与撤退人员。
@#@一旦发生险情,所有参与撤退人员必须全部撤离至平安地带。
@#@各部位在撤退时应优先撤退人员及大型设备,人员及设备撤退结束后将各工作面所有电源截断,并将电源线端头妥善保护。
@#@@#@5〕平安科负责撤退现场平安保卫工作,闲杂人员一律不得进入施工现场。
@#@@#@6〕夜间撤退必须设置足够的照明设施。
@#@@#@7〕设备及电缆撤退前必须切断电源,防止触电事故发生。
@#@@#@7.4应急救援程序的解除@#@〔1〕确定汛应急救援工作的结束。
@#@@#@〔2〕通知工程部相关部门、各参与救援的协助单位,事故险情已解除。
@#@@#@9.防汛演练@#@为进一步强化应急预案保障措施的落实,提高工程部应对平安生产事故和突发性事件的能力,针对制定的防洪应急预案进行防汛演练,使得险情发生时正确、准确、迅速的处理突发事件。
@#@@#@9.1防汛演练时间@#@演练时间初步确定在2021年5月上旬。
@#@@#@9.2防汛演练目的@#@在遇到暴雨天气,汛情紧急的情况下,能够迅速、高效、有序的平安撤离受灾区域,做好防洪防汛和抢险救灾应急工作。
@#@通过这次演练,进一步提高防汛指挥部应对汛情的应急反响能力,提高员工的防灾避灾意识,一旦临灾能够迅速有序平安撤离避让,最大限度地减轻水灾造成的损失,维护工程施工区域所涉及的人员生命财产的平安及工程平安。
@#@@#@9.3演练方案@#@模拟汛期来临,工程所在地区普降暴雨引起松花江水位上涨,威胁到施工人员生命平安和设备财产平安,启动防洪应急预案,开展应急抢险救援工作。
@#@@#@根据防汛应急预案进行演练。
@#@@#@10.结语@#@工程的度汛关系着工程的平安、进度与效益,必须高度重视、做到万无一失,工程度汛措施又与工程施工进度密切相关,工程部将根据最新的施工进度进展情况,及时完善和调整施工度汛措施,确保2021年度度汛的平安。
@#@@#@";i:
18;s:
31488:
"新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题@#@新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题@#@ @#@@#@1.阅读下文,回答问题@#@ @#@ @#@ @#@画眉,全身羽毛金褐色,颈部和背部有暗褐色条纹,腹部白花花一片,眼睛四周画了一条白色眉线,依依可人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@翠鸟,碧绿的羽毛,点缀(zhuì@#@)着蓝色和金色,羽毛的颜色特别美丽。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你看,大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀,使气流上升,为的是让幼雁靠气流滑翔,飞起来省力。
@#@从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。
@#@@#@
(1)作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。
@#@@#@
(2)在文中横线上填上合适的标点符号。
@#@@#@你看,大雁飞行的时候________ @#@队形________ @#@次序都有一定规矩________ @#@大雁打头________ @#@幼雁居中________ @#@老雁压阵________@#@(3)短文介绍了________、________和________三种鸟。
@#@@#@(4)请仿照“白花花”一词,再写两个表示颜色的词语________、________。
@#@@#@(5)“从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。
@#@”朗读这句话要用的语气是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@欢快 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@赞美@#@(6)“鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。
@#@”这句话这样写,好在哪里呢?
@#@@#@【答案】
(1)颜色@#@
(2),;@#@、;@#@:
@#@;@#@,;@#@,;@#@。
@#@@#@(3)画眉;@#@翠鸟;@#@大雁 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)红艳艳;@#@金灿灿 @#@ @#@ @#@@#@(5)B@#@(6)这样写的好处是既总结了上文,又引出了下文的内容,起到了承上启下的作用。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
@#@从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。
@#@@#@
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
@#@常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;@#@常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
@#@要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
@#@故:
@#@你看,大雁飞行的时候,队形、次序都有一定规矩:
@#@大雁打头,幼雁居中,老雁压阵。
@#@@#@(3)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
@#@短文介绍了画眉、翠鸟和大雁三种鸟。
@#@翠鸟。
@#@@#@(4)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
@#@从给出的词语“白花花”来看,是ABB式结构,如:
@#@红艳艳、金灿灿。
@#@(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。
@#@“从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。
@#@”朗读这句话要用的语气是赞美。
@#@@#@(6)考查过渡句。
@#@过渡句是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子。
@#@“鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。
@#@”这句话这样写的好处是既总结了上文,又引出了下文的内容,起到了承上启下的作用。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)颜色@#@
(2), @#@、 @#@:
@#@ @#@, @#@, @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)画眉 @#@ @#@翠鸟 @#@ @#@ @#@大雁@#@(4)红艳艳、金灿灿。
@#@@#@(5)B@#@(6)这样写的好处是既总结了上文,又引出了下文的内容,起到了承上启下的作用。
@#@@#@【点评】@#@
(1)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@
(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
@#@所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
@#@还要注意标点符号的位置。
@#@(3)此题考查筛选相关信息的能力。
@#@(4)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
@#@(5)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
@#@(6)此题主要考查对过渡句的把握能力。
@#@@#@2.课外阅读。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@芦苇地下和田边的草丛,是萤火虫的“发祥地”。
@#@它们一个个从草丛中飞起来,忽明忽暗的一点点白光,好似天上的繁星,一个个在那里移动。
@#@最有趣的是这些白光( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)乱窜,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)也有一些追逐的形迹:
@#@有时一个飞在前面,亮了起来,另一个就会向它一直赶去,但前面一个突然隐没了,或者飞到水面上,与水中的星光混杂了,或者飞入芦苇或稻田里,给那些枝叶遮住了,于是追逐者失去了目标,就迟疑地转换方向飞去,有时反给别的萤火虫作为目标了。
@#@这样的追逐往往不止一时,所以水面上,稻田上,一明一暗,一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
@#@尤其是飞在水面的,映着掀起的银波,那情景是很有趣的。
@#@ @#@@#@
(1)在文中的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)里填入恰当的关联词。
@#@@#@
(2)在文中找出你认为描写萤火虫最有趣的句子。
@#@@#@(3)你认为把萤火虫比作“天上的繁星”恰当吗?
@#@为什么?
@#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4)短文主要写萤火虫________的景象。
@#@@#@【答案】
(1)虽然、但@#@
(2)这样的追逐往往不止一时,所以水面上,稻田上,一明一暗,一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
@#@尤其是飞在水面的,映着掀起的银波,那情景是很有趣的。
@#@@#@(3)恰当。
@#@它们也有忽明忽暗,一闪一闪的特点。
@#@@#@(4)在夜间飞舞、追逐@#@【解析】【分析】@#@
(1)考查关联词的运用。
@#@解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
@#@此题分句前后是条件关系。
@#@故选“虽然……但……”。
@#@@#@
(2)主要是培养学生养成积累好句习惯。
@#@能够准确的理解句意。
@#@学生应该熟读课文,积累知识。
@#@@#@(3)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
@#@所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
@#@比喻句的基本结构分为三部分:
@#@本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
@#@本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
@#@@#@(4)考查概括段意的能力。
@#@可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)虽然、但;@#@
(2)这样的追逐往往不止一时,所以水面上,稻田上,一明一暗,一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
@#@尤其是飞在水面的,映着掀起的银波,那情景是很有趣的。
@#@(3)恰当。
@#@它们也有忽明忽暗,一闪一闪的特点。
@#@(4)在夜间飞舞、追逐。
@#@@#@【点评】@#@
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
@#@理解句子,分清分句前后之间的关系。
@#@然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
@#@
(2)本题考查学生对词语的积累。
@#@平时一定要对一些文中的、课外阅读中的好句多做一些摘抄、积累,加强背诵。
@#@(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
@#@要注意本体和喻体特点的一致性。
@#@要求学生能判断,会应用。
@#@(4)此题主要考查概括段意的能力。
@#@@#@ @#@@#@3.课内阅读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从前,有一条不会叫的狗。
@#@它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶嘶鸣。
@#@@#@
(1)用划线字仿写句子。
@#@@#@
(2)把下面的叫声和相应的动物连线。
@#@@#@(3)从狗学叫的故事,我明白了:
@#@________。
@#@@#@【答案】
(1)在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心,也不会丢掉自信,一定要坚持到最后的胜利!
@#@@#@
(2)@#@(3)人应该找到自已的位置,找到真正的自我。
@#@@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)仿写句子.分析例句可以看出都运用了排比的修辞,所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。
@#@答案不求一致,能与上文衔接起来且语言通顺即可。
@#@@#@
(2)此题考查拟声词的积累。
@#@拟声词指模拟事物的声音的词语,可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
@#@注意认真读课文来积累。
@#@@#@(3)本题考查概括文章给人的启示和道理。
@#@学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心,也不会丢掉自信,一定要坚持到最后的胜利!
@#@
(2)略;@#@(3)人应该找到自已的位置,找到真正的自我。
@#@@#@【点评】@#@
(1)】本题旨在考查学生表达能力,分析题中所给的内容,选择句式相同或相似句子即可。
@#@
(2)此题主要考查学生对象声词的掌握情况,准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
@#@(3)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。
@#@@#@4.读文段,做习题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①毛茸革的小松树已经返青了,远远望去,绿油油的。
@#@逗留在这些小松树间,多么惬意呀!
@#@这儿的一切都焕发着光彩:
@#@越橘的叶子闪着亮光,柔软的青苔泛着绿光,石楠的枝条上长满了叶芽,犹如一片片绿色的鳞片,树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②沼泽的周边,有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。
@#@它的叶子呈暗绿色,叶子的边沿微微向上卷起,露出粉白色的背面。
@#@但没有谁会把心思放在叶子上,因为它的花才更有趣呢!
@#@瞧,粉色的小花多漂亮啊,简直像个小铃铛,和越橘花也很像呢!
@#@在初春时节能找到花,的确是件值得高兴的事!
@#@你采上一束花,再带回家,大家肯定会说这是从温室中摘下来的,谁能说这是从野外采摘回来的呢?
@#@@#@(选自《森林报》)@#@
(1)读选文第①段画横线的句子,想想“惬意”是什么意思,选一选。
@#@( @#@ @#@ @#@)(填序号)@#@A. @#@满意,称心。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@并不满意,也不称心。
@#@@#@
(2)根据选文第①段的相关内容连线。
@#@@#@越橘的叶子________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泛着绿光@#@柔软的青苔________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@闪着亮光@#@石楠的枝条________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还没有凋谢@#@浅紫色小花________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长满了叶芽@#@(3)第②段画横线的句子把粉色的小花比作________,表现了粉色的小花________。
@#@@#@(4)“但没有谁会把心思放在叶子上,因为它的花才更有趣呢!
@#@”这句话表明( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A. @#@人们很讨厌树叶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@蜂斗叶的花更有趣,更吸引人@#@【答案】
(1)A@#@
(2)闪着亮光;@#@泛着绿光;@#@长满了叶芽;@#@还没有凋谢@#@(3)小铃铛;@#@形状很好看(很美)@#@(4)B@#@【解析】【分析】@#@
(1)词语理解的考查。
@#@认真阅读短文,联系上下文,再结合选项正确理解词义。
@#@@#@
(2)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,结合选项就能确定答案。
@#@@#@(3)此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。
@#@比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
@#@比喻句的基本结构分为三部分:
@#@本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
@#@本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
@#@@#@(4)体会语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
@#@意思表述合理即可。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)A@#@
(2)闪着亮光、泛着绿光、长满了叶芽、还没有凋谢@#@(3)小铃铛、形状很好看(很美)@#@(4)B@#@【点评】@#@
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
@#@@#@
(2)结合短文内容进行筛选。
@#@@#@(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
@#@要注意本体和喻体特点的一致性。
@#@要求学生能判断,会应用。
@#@@#@(4)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
@#@@#@5.课外阅读。
@#@@#@欢乐的校园@#@ @#@ @#@ @#@我们的校园四季都充满了欢乐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春天,同学们一大早就来到学校,老远就能听见琅琅的读书声;@#@夏天,大家在树下一边乘凉,一边讲着有趣的故事;@#@秋天,大家一起跳皮筋、打球;@#@冬天,雪花飘飘,大地披上银色的衣裳,同学们一起打雪仗、堆雪人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们的校园处处都有欢乐。
@#@校园像录音机一样,录下了我们的读书声和笑声;@#@校园又像摄像机一样,拍下了我们天真、可爱的样子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们爱我们的校园,它是我们成长的摇篮。
@#@@#@
(1)根据短文内容连一连。
@#@@#@琅琅的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@故事@#@银色的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@读书声@#@有趣的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@衣裳@#@
(2)我会根据短文内容来填空。
@#@@#@“我们”的校园一年四季都________。
@#@春天,同学们在校园里________;@#@夏天,同学们在校园里________;@#@秋天,同学们在校园里________;@#@冬天,同学们在校园里________。
@#@“我们”爱“我们”的校园,它是“我们”________。
@#@@#@(3)文章是围绕哪句话写的?
@#@表达了作者怎样的思想感情?
@#@@#@(4)短文中的校园充满了欢乐,你的校园是怎样的呢?
@#@请用几句话描写一下你的校园吧。
@#@@#@【答案】
(1)@#@
(2)充满了欢乐;@#@读书;@#@乘凉、讲故事;@#@跳皮筋、打球;@#@打雪仗、堆雪人;@#@成长的摇篮@#@(3)我们的校园四季都充满了欢乐。
@#@表达了作者对校园的喜爱之情。
@#@@#@(4)略@#@【解析】【分析】@#@
(1)解答本题时要仔细阅读短文,根据题目在短文中边读边画出相关词语的搭配。
@#@@#@
(2)本题考查的是对课文内容知识的理解能力,解答本题需要仔细阅读短文,然后结合前后句补充填空即可,只有熟练的掌握课文内容知识,作答时才能更准确的写出答案。
@#@@#@(3)本题考查查找中心句的方法。
@#@中心句是出于文章中中心地位的句子,他在全文中起主导作用。
@#@短文中通过叙述充满欢乐的校园表达了对校园的喜爱之情。
@#@@#@(4)本题结合自己的生活实际作答,自己所处的校园是什么样子就怎么去写。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)@#@
(2)充满了欢乐;@#@读书;@#@乘凉、讲故事;@#@跳皮筋、打球;@#@打雪仗、堆雪人;@#@成长的摇篮@#@(3)我们的校园四季都充满了欢乐。
@#@表达了作者对校园的喜爱之情。
@#@@#@(4)略@#@【点评】@#@
(1)、
(2)都结合短文内容知识作答,答案都在原文之中,一定要熟读课文,边读边思考。
@#@@#@(3)考查学生对中心句的掌握和对思想感情的体会,在读懂短文的基础上也要掌握技巧。
@#@@#@(4)联系生活实际,感受自己的现实中的校园。
@#@@#@6.阅读课文片段,完成练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,(大声 @#@厉声)问道:
@#@“你会背了吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“会背了。
@#@”孙中山说着,就把那段书(一字不漏 @#@流利)地背了出来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
@#@“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
@#@现在你们既然想听,我就讲讲吧!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@先生讲得很详细,大家听得很(细心 @#@认真)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@后来,有个同学问孙中山:
@#@“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@孙中山笑了笑,说:
@#@“学问学问,不懂就要问。
@#@为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
@#@”@#@
(1)选出括号里正确的词语。
@#@@#@(大声 @#@厉声)________问道 @#@ @#@ @#@ @#@(一字不漏 @#@流利)________地背了出@#@听得很________(细心 @#@认真)@#@
(2)请用横线画出孙中山回答同学的话,你同意他的说法吗?
@#@为什么?
@#@@#@(3)从选文中你明白了什么道理?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@读书百遍,其义自见。
@#@多读自然就明白了书中的道理。
@#@@#@B. @#@在学习中遇到不懂的问题就要问,只有多读多问才能掌握更多的知识。
@#@@#@C. @#@敏而好学,不耻下问。
@#@@#@【答案】
(1)厉声;@#@一字不漏;@#@认真@#@
(2)学问学问,不懂就要问。
@#@为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
@#@@#@同意。
@#@因为学习就是要动脑思考,勤学好问,才能学到更多的知识,学到更多的本领。
@#@@#@(3)B,C@#@【解析】【分析】@#@
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
@#@因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
@#@@#@
(2)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
@#@谈自己的看法时需注意两点:
@#@一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
@#@@#@(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文的内容,结合选项判断正误。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)厉声、一字不漏、认真@#@
(2)学问学问,不懂就要问。
@#@为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
@#@同意。
@#@因为学习就是要动脑思考,勤学好问,才能学到更多的知识,学到更多的本领。
@#@@#@(3)BC@#@【点评】@#@
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;@#@正确理解词语在具体语言环境中的意义;@#@注意词语使用过程中的感情色彩的变化;@#@加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
@#@@#@
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
@#@此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
@#@@#@(3)此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
@#@@#@7.阅读短文,完成练习。
@#@@#@秋@#@ @#@ @#@ @#@你悄悄走来,默默无声。
@#@你向人们展示出一幅绚丽的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你悄悄走来,走进花园。
@#@霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
@#@它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你悄悄走来,走进田间。
@#@秋风过处,五谷飘香。
@#@那一片片庄稼,远看,好似翻滚的千层波浪;@#@近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。
@#@这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你悄悄走来,走进果园。
@#@看,树上硕果累累,小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫莹莹……好可爱啊!
@#@大大小小,五光十色,数不胜数。
@#@孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……@#@ @#@ @#@ @#@你悄悄走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。
@#@瞧这边的山上,黄花遍地,远远地与稻田相接,像镀上了一层金色。
@#@瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。
@#@这一红一黄,时分时合,给人一种说不出的美感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我迷恋你啊,秋!
@#@我赞美你啊,秋!
@#@你是美丽的季节,也是收获的季节。
@#@@#@
(1)结合短文,写出下列词语的意思。
@#@@#@①美不胜收:
@#@________。
@#@@#@②天际:
@#@________。
@#@@#@
(2)本文是按先________,再________,最后________的顺序来写的。
@#@其中,第2至5自然段又是按________转移,即由花园到田间,到果园,到山坡的顺序叙述的。
@#@@#@(3)给下面的句子选择修辞手法。
@#@(填序号)@#@①比喻 @#@ @#@ @#@②夸张 @#@ @#@ @#@③拟人@#@Ⅰ稻谷笑弯了腰。
@#@________@#@Ⅱ那一片片庄稼,远看,好似翻滚的千层波浪。
@#@________@#@(4)用横线画出文中前后照应的句子。
@#@@#@(5)短文表达了作者怎样的思想感情?
@#@@#@【答案】
(1)美好的东西太多,一时接受不完(看不过来);@#@肉眼能看到的天地交接的地方@#@
(2)总写;@#@分写;@#@总写;@#@地点@#@(3)③;@#@①@#@(4)你向人们展示出一幅绚丽的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。
@#@@#@你是美丽的季节,也是收获的季节。
@#@@#@(5)表达了作者对秋天的赞美之情和收获的喜悦之情。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)词语理解的考查。
@#@要结合语境,正确理解词义。
@#@@#@
(2)解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语即可。
@#@@#@(3)Ⅰ把“稻谷”当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
@#@作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。
@#@Ⅱ把“一片片庄稼”比作“翻滚的千层波浪”是比喻。
@#@@#@(4)考查照应句。
@#@解题思路引导:
@#@在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;@#@有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
@#@@#@(5)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)美好的东西太多,一时接受不完(看不过来);@#@肉眼能看到的天地交接的地方@#@
(2)总写、分写、总写、地点@#@(3)Ⅰ③;@#@Ⅱ①@#@(4)你向人们展示出一幅绚丽的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。
@#@你是美丽的季节,也是收获的季节。
@#@@#@(5)表达了作者对秋天的赞美之情和收获的喜悦之情。
@#@@#@【点评】@#@
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
@#@@#@
(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
@#@@#@(3)考查学生对常用修辞手法的掌握。
@#@要求学生能判断,会应用。
@#@@#@(4)此题考查对照应句的把握能力,要求会判断,写作时会运用。
@#@@#@(5)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
@#@@#@8.阅读短文,回答问题。
@#@@#@斗鹅@#@ @#@ @#@ @#@列宁从小就特别喜欢读书,不到五岁就识字了。
@#@上学前,他就成了图书馆的小读者啦!
@#@因为家里的书和杂志已经不够他读了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一天,列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家,快到门口了,遇到邻居养的一群大鹅。
@#@大鹅不知道他手里拿的什么东西,就跑着叫着,朝着他扑了过来……@#@ @#@ @#@ @#@跑,已经来不及了。
@#@如果把书扔掉,随便抓起一根棍子,就可以抵挡了。
@#@可是,不能!
@#@那样会把书弄坏的。
@#@于是,列宁把书紧紧地抱在胸前。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@大鹅一步步向他走近了。
@#@这时,列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@姐姐听到叫喊声,赶来了,扶起了他。
@#@幼小的列宁,衣服虽然弄脏了,可看到手中的书被保护得好好的,一本也没有弄坏,脸上露出了胜利的微笑。
@#@@#@
(1)照样子,仿写词语。
@#@@#@兴冲冲 @#@ @#@ @#@________、________、________@#@
(2)找出列宁抵挡鹅的句子,抄在下面的横线上。
@#@@#@(3)列宁的衣服弄脏了,为什么脸上还露出“胜利的微笑”?
@#@@#@(4)短文主要讲了一件什么事?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@列宁勇敢斗鹅。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@列宁即使弄脏衣服,也要保护书。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@列宁从小就特别喜欢读书。
@#@@#@(5)把你喜欢的句子抄下来,并说说你喜欢它的原因。
@#@@#@【答案】
(1)急匆匆@#@;@#@气呼呼@#@;@#@乐呵呵@#@
(2)列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
@#@@#@(3)因为列宁看到手中的书保护得好好的,一本也没有弄坏。
@#@@#@(4)B@#@(5)“列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
@#@”这句话把列宁当时的动作描写的很生动。
@#@@#@【解析】 @#@9.读短文,完成练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@①澳大利亚著名的菲利浦岛,因为有仙企鹤登陆的奇观,所以成了一处游览胜地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②仙企鹅是一种稀罕的鸟,它小巧玲珑,饶有风趣,无论谁见了都觉得可爱。
@#@它进化了的短小双翼,不能带动身躯在天空中飞翔,却能在水中游泳。
@#@它走起路来摇摇摆摆,加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部,活像穿着燕尾服的西方绅士。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③夕阳西下,海滩上人山人海,大家有序地站在海滩的两边,海滩上留下了一条通道。
@#@岸上配有的照明灯一亮,就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中。
@#@这个“总领队”首先游到岸边,在海滩上左顾右盼一番,然后回头引领“众兄弟”大摇大摆地鱼贯上岸。
@#@每队约有50只,在后面排成三列纵队,整整齐齐,像训练有素的士兵。
@#@队伍排好后,总领队“嘎嘎”一声令下,全队开步走,直奔海滩沙丘。
@#@第一队登陆后,第二队接踵(zhǒng)而至……@#@ @#@ @#@ @#@④夜深了,人们久久不愿意离去,以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
@#@@#@
(1)给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
@#@@#@
(2)联系上下文,“鱼贯上岸”的意思是________,文中与它意思相近的词是________。
@#@@#@(3)仔细读短文,判断下列说法的对错。
@#@@#@①仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。
@#@@#@②在朗读短文第②段时语气要亲切,速度要稍快。
@#@@#@③短文主要写了仙企鹅的样子及其登陆的情景。
@#@@#@(4)仔细读短文第②段,这一段主要是围绕哪句话来写的?
@#@请在文中用横线画出来。
@#@@#@(5)短文第③段主要写,短文中的“总领队”指的是________,“众兄弟”指的是________。
@#@@#@(6)如果让你为菲利浦岛仙企鹅登陆这个奇观写一句旅游宣传语,你会怎么写?
@#@@#@【答案】
(1)仙企鹅登陆@#@
(2)像游鱼一样一个接";i:
19;s:
28147:
"新冠肺炎疫情防控应急预案@#@新冠肺炎疫情防控应急预案@#@一、总则@#@1.编制目的@#@为有效预防、及时控制和消除各种突发新冠肺炎疫情疫情的发生和流行,规范和指导新冠肺炎疫情应急处理工作,保护公司员工的身体健康与生命安全,最大限度地降低和消除因新冠肺炎疫情疫情给公司生产经营造成的负而影响确保公司生产经营的顺利进行。
@#@@#@2.编制依据@#@依据《中华人民共和国新冠肺炎疫情防治法》、《突发公共卫生事件与新冠肺炎疫情疫情监测信息报告管理办法》、《全国救灾防病预案》、《员工安全手册》相关规定制定本预案。
@#@@#@3.适用范围@#@本预案适用于所有新冠肺炎疫情疫情的预防和控制工作。
@#@@#@4.作原则@#@4.1预防为主,防治结合。
@#@坚持“预防为主,防治结合”的工作方针,按照“早发现、早报告、早隔离、早治疗、早防治”的新冠肺炎疫情防治原则,提高警惕,加强监测,及时发现病例,采取有效的预防与治疗措施,切断传播途径,迅速控制重大疫病在公司的传播和蔓延。
@#@@#@4.2依法防控,依靠科学。
@#@严格执行国家有关法律法规,坚持“早、小、严、实”的方针,对疑似病例及确诊病例的员工,要做到“及时发现、及时报告、及时治疗、及时控制:
@#@同时,对与疑似病例及确诊病例的员工密切接触者要及时采取隔离控制措施,做到统一、有序、快速、高效。
@#@@#@4.3统一领导、分级负责。
@#@建立由公司总经理领导,由行政部牵头负责,各部门主任分级部署的新冠肺炎疫情疫情应急指挥小组,在疫情发生时,制定专项的防控方案,统一领导,分级部署,齐心协力做好此项工作。
@#@@#@二、危险性分析@#@1.公司概况@#@(自己填)@#@2.危险源与风险分析@#@我公司作为一个娱乐型企业,人员流动性大,每天有工作工员上下班和外来人员,如果他们中有人了新冠肺炎疫情,就有可能传染给公司员工,进而威胁到整个公司的员工生命安全;@#@公司员工如果在公司外了新冠肺炎疫情带入公司,也会发生新冠肺炎疫情疫情。
@#@@#@公司内一旦发生新冠肺炎疫情疫情,不仅会严重威胁员工的身体健康,同时隔离受人员,会影响公司的正常经营;@#@此外,如果公司内发生新冠肺炎疫情疫情,将影响前工作消费的外来人员。
@#@总之,公司一旦发现新冠肺炎疫情疫情,不仅将严重威胁员工和外来人员的生命财产安全还会给公司造成恶劣的社会影响。
@#@@#@3.组织机构及职责@#@3.1应急组织体系@#@公司成立新冠肺炎疫情疫情应急指挥部,总经理为总指挥,成员包括各部门负责人;@#@行政部为应急指择中心,行政部主任为负责人;@#@各部门为防控主体,由各部门主任具体负责和组织实施。
@#@@#@3.2指挥机构及职责@#@3.2.1总指挥负责掌握突发新冠肺炎疫情疫情发生、发展等方而的情况,组织拟定新冠肺炎疫情控制方案;@#@启动紧急控制方案,下达疫情防控命令;@#@全面掌握疫情防控力量,合理进行人力分配和防控布局。
@#@@#@3.2.2应急指挥中心负责指挥部指令的传达,协助指挥部收集了解各方而的信息,做好新冠肺炎疫情控制方案的组织实施,在总指挥授权的前提发布有关信息。
@#@@#@3.2.3各部门负责组织和实施防控方案中木部门的相关职责并在完成任务后积极援助其他部门。
@#@@#@4.预防与预警@#@4.1危险源监控@#@4.1.1行政部负责与政府应急中心组织紧密联系,随时接收新冠肺炎疫情疫情方面的预警预报以及对公司员工新冠肺炎疫情确诊通知,做好新冠肺炎疫情预防、控制的安排工作。
@#@@#@4.1.2安保部负责保持与政府安监处的联系,及时将新冠肺炎疫情疫情的预臀和通知汇报给指挥部。
@#@@#@4.2预警行动@#@4.2.1收到新冠肺炎疫情疫情预警预报后,行政部要及时报告指挥部,并通过电子邮件、电话、交接班会议等渠道将预报信息和公司安排传达到部门;@#@各部门要将预报和公司安排传达到员工,做到人人知晓。
@#@@#@4.2.2公司新冠肺炎疫情疫情预警预报由指挥部直接发布发布,全员执行。
@#@@#@4.3信息报告与处置@#@4.3.1信息报告与通知公司设立24小时新冠肺炎疫情疫情值班电活xx,行政部物业管理员和合同管理员协同做好接收新冠肺炎疫情疫情预报信息和发布电话通知工作。
@#@@#@4.3.2信息上报新冠肺炎疫情疫情人数达3人以上或新冠肺炎疫情疫情给公司的对外生产服务造成严重影响或发生人员死亡事故,经指挥部主要领导人批准,在6小时内向公司报告,报告内容主要包括时间、地点、疫情情况、处置措施及结梁等:
@#@发生人员死亡事故,要及时报告政府。
@#@@#@4.3.3信息传递@#@新冠肺炎疫情疫情发生之后的信息报告(发布)主要通过电子邮件和电话进行。
@#@@#@5.应急响应@#@5.1响应分级@#@根据疫情的性质、危害程度、涉及范围,将新冠肺炎疫情疫情应急响应分为三级,分别为:
@#@Ⅲ级(一般)、Ⅱ(重大)、Ⅰ(特大),新冠肺炎疫情人数1-3人为Ⅲ级,3-5人为Ⅱ级,5人以上为Ⅰ级。
@#@@#@5.2响应程序@#@Ⅲ级响应为各部门自行组织行动;@#@Ⅱ、Ⅰ级响应为由指挥部统一协调指挥,各部门在指挥部的安排下组织和实施新冠肺炎疫情疫情防控工作。
@#@@#@5.3具体措施@#@5.3.1公司应急指挥部在接到新冠肺炎疫情疫情报告后,要及时隔离己人员,启动公司新冠肺炎疫情疫情应急预案。
@#@@#@5.3.2立即为公司所有员工配发口罩等防护用品,尤其是涉及和外来人员接触的员工。
@#@@#@5.3.3及时联系市疾病控制中心,由其派专业人员和车辆来公司将已人员接往其处接受治疗。
@#@@#@5.3.4对已人员用过的餐具、物品和所呆的办公室要进行消毒,同一办公室人员要接受2天的隔离观察。
@#@@#@5.3.5公司发生新冠肺炎疫情疫情后,各办公室要注意通风,公司为全部办公室每天至少通过喷洒消毒水的方式消毒一次。
@#@@#@5.3.6新冠肺炎疫情疫情期间,食堂对餐具加倍消毒,餐厅除加强通风、喷洒消毒水外还要加装紫外线杀菌设备。
@#@@#@5.3.7公司应急指挥部每天都要将最新的新冠肺炎疫情疫情预防指引告知每位员工,为员工加强自我保护指明方向。
@#@@#@5.4应急结束@#@5.4.1当疫情得到有效控制后,疫情应急响应工作即告结束。
@#@但此后疫情的后续观察工作,视情况山各责任部门自行进行。
@#@@#@5.4.2因疫情造成事故,产生损失,责任部门(事故所在部门)要在事故发生的当日统计汇总并报告指挥部。
@#@@#@事故达到相应等级要成立事故调查小组。
@#@小组由总经理、行政部经理、责任部门(事故所在部门)经理组成。
@#@行政部主任负责事故调查工作的组织实施和总结报告。
@#@@#@6.信息发布@#@因新冠肺炎疫情疫情造成事故的信息一律由指挥部或经指挥部授权的发言人向公司报告或向媒体发布。
@#@@#@7.后期处置@#@因新冠肺炎疫情疫情造成损失的理赔工作由行政部联系保险公司处理;@#@给客户造成影响或损失的由市场部负责牵头处理;@#@造成人身事故按公司规定程序处理。
@#@@#@8.保障措施@#@8.1通讯保障发出Ⅱ级及以下响应预报后,凡在本地的所有部门的负责人(包括休假),要保证手机畅通,保持联系。
@#@@#@8.2应急队伍保障@#@8.2.1新冠肺炎疫情疫情防控队伍主要由公司正式员工组成。
@#@行政部负责组织后勤部门人员,其他部门分别负责组织所在部门正式员工进行疫情的防控。
@#@@#@8.3应急物资装备保障@#@8.3.1地区性新冠肺炎疫情高发时期,各部门要做好新冠肺炎疫情预防检查工作。
@#@@#@8.3.2要做好有关预防新冠肺炎疫情的物资准备。
@#@行政部负责采购相关新冠肺炎疫情基础药品以及公司范围内的消毒物品,并负责上述物资的分发。
@#@@#@8.4经费保障@#@新冠肺炎疫情防控经费由公司开支,物资采购列月度物资采购计划。
@#@@#@8.5其他保障@#@行政部要做好班车服务工作。
@#@应急预案启动后,要及时安排车辆接送员工及医疗救护或者卫生防疫人员;@#@节假日、休息日要做好个人生活安排。
@#@@#@9.培训与演练@#@培训公司要做好对员工的宣传及教育工作,运用宣传栏、大会宜传预防新冠肺炎疫情的科普知识,并做好本预案的宣讲布置工作,使人人知晓。
@#@@#@10.奖惩@#@对于在新冠肺炎疫情疫情预防和控制工作中表现优异的部门和个人予以表拣对预防措施不充分造成疫情发生甚至造成疫情传播的部门和个人给予批评和相应的处罚。
@#@@#@11.附则@#@5.11.1术语和定义编制目的@#@为有效预防、及时控制和消除各种突发新冠肺炎疫情疫情的发生和流行,规范和指导新冠肺炎疫情应急处理工作,保护公司员工的身体健康与生命安全,最大限度地降低和消除因新冠肺炎疫情疫情给公司生产经营造成的负而影响确保公司生产经营的顺利进行。
@#@@#@6.编制依据@#@依据《中华人民共和国新冠肺炎疫情防治法》、《突发公共卫生事件与新冠肺炎疫情疫情监测信息报告管理办法》、《全国救灾防病预案》、《员工安全手册》相关规定制定本预案。
@#@@#@7.适用范围@#@本预案适用于所有新冠肺炎疫情疫情的预防和控制工作。
@#@@#@8.作原则@#@4.1预防为主,防治结合。
@#@坚持“预防为主,防治结合”的工作方针,按照“早发现、早报告、早隔离、早治疗、早防治”的新冠肺炎疫情防治原则,提高警惕,加强监测,及时发现病例,采取有效的预防与治疗措施,切断传播途径,迅速控制重大疫病在公司的传播和蔓延。
@#@@#@4.2依法防控,依靠科学。
@#@严格执行国家有关法律法规,坚持“早、小、严、实”的方针,对疑似病例及确诊病例的员工,要做到“及时发现、及时报告、及时治疗、及时控制:
@#@同时,对与疑似病例及确诊病例的员工密切接触者要及时采取隔离控制措施,做到统一、有序、快速、高效。
@#@@#@4.3统一领导、分级负责。
@#@建立由公司总经理领导,由行政部牵头负责,各部门主任分级部署的新冠肺炎疫情疫情应急指挥小组,在疫情发生时,制定专项的防控方案,统一领导,分级部署,齐心协力做好此项工作。
@#@@#@三、危险性分析@#@12.公司概况@#@(自己填)@#@13.危险源与风险分析@#@我公司作为一个娱乐型企业,人员流动性大,每天有工作工员上下班和外来人员,如果他们中有人了新冠肺炎疫情,就有可能传染给公司员工,进而威胁到整个公司的员工生命安全;@#@公司员工如果在公司外了新冠肺炎疫情带入公司,也会发生新冠肺炎疫情疫情。
@#@@#@公司内一旦发生新冠肺炎疫情疫情,不仅会严重威胁员工的身体健康,同时隔离受人员,会影响公司的正常经营;@#@此外,如果公司内发生新冠肺炎疫情疫情,将影响前工作消费的外来人员。
@#@总之,公司一旦发现新冠肺炎疫情疫情,不仅将严重威胁员工和外来人员的生命财产安全还会给公司造成恶劣的社会影响。
@#@@#@14.组织机构及职责@#@3.1应急组织体系@#@公司成立新冠肺炎疫情疫情应急指挥部,总经理为总指挥,成员包括各部门负责人;@#@行政部为应急指择中心,行政部主任为负责人;@#@各部门为防控主体,由各部门主任具体负责和组织实施。
@#@@#@3.2指挥机构及职责@#@3.2.1总指挥负责掌握突发新冠肺炎疫情疫情发生、发展等方而的情况,组织拟定新冠肺炎疫情控制方案;@#@启动紧急控制方案,下达疫情防控命令;@#@全面掌握疫情防控力量,合理进行人力分配和防控布局。
@#@@#@3.2.2应急指挥中心负责指挥部指令的传达,协助指挥部收集了解各方而的信息,做好新冠肺炎疫情控制方案的组织实施,在总指挥授权的前提发布有关信息。
@#@@#@3.2.3各部门负责组织和实施防控方案中木部门的相关职责并在完成任务后积极援助其他部门。
@#@@#@15.预防与预警@#@4.1危险源监控@#@4.1.1行政部负责与政府应急中心组织紧密联系,随时接收新冠肺炎疫情疫情方面的预警预报以及对公司员工新冠肺炎疫情确诊通知,做好新冠肺炎疫情预防、控制的安排工作。
@#@@#@4.1.2安保部负责保持与政府安监处的联系,及时将新冠肺炎疫情疫情的预臀和通知汇报给指挥部。
@#@@#@4.2预警行动@#@4.2.1收到新冠肺炎疫情疫情预警预报后,行政部要及时报告指挥部,并通过电子邮件、电话、交接班会议等渠道将预报信息和公司安排传达到部门;@#@各部门要将预报和公司安排传达到员工,做到人人知晓。
@#@@#@4.2.2公司新冠肺炎疫情疫情预警预报由指挥部直接发布发布,全员执行。
@#@@#@4.3信息报告与处置@#@4.3.1信息报告与通知公司设立24小时新冠肺炎疫情疫情值班电活xx,行政部物业管理员和合同管理员协同做好接收新冠肺炎疫情疫情预报信息和发布电话通知工作。
@#@@#@4.3.2信息上报新冠肺炎疫情疫情人数达3人以上或新冠肺炎疫情疫情给公司的对外生产服务造成严重影响或发生人员死亡事故,经指挥部主要领导人批准,在6小时内向公司报告,报告内容主要包括时间、地点、疫情情况、处置措施及结梁等:
@#@发生人员死亡事故,要及时报告政府。
@#@@#@4.3.3信息传递@#@新冠肺炎疫情疫情发生之后的信息报告(发布)主要通过电子邮件和电话进行。
@#@@#@16.应急响应@#@5.1响应分级@#@根据疫情的性质、危害程度、涉及范围,将新冠肺炎疫情疫情应急响应分为三级,分别为:
@#@Ⅲ级(一般)、Ⅱ(重大)、Ⅰ(特大),新冠肺炎疫情人数1-3人为Ⅲ级,3-5人为Ⅱ级,5人以上为Ⅰ级。
@#@@#@5.2响应程序@#@Ⅲ级响应为各部门自行组织行动;@#@Ⅱ、Ⅰ级响应为由指挥部统一协调指挥,各部门在指挥部的安排下组织和实施新冠肺炎疫情疫情防控工作。
@#@@#@5.3具体措施@#@5.3.1公司应急指挥部在接到新冠肺炎疫情疫情报告后,要及时隔离己人员,启动公司新冠肺炎疫情疫情应急预案。
@#@@#@5.3.2立即为公司所有员工配发口罩等防护用品,尤其是涉及和外来人员接触的员工。
@#@@#@5.3.3及时联系市疾病控制中心,由其派专业人员和车辆来公司将已人员接往其处接受治疗。
@#@@#@5.3.4对已人员用过的餐具、物品和所呆的办公室要进行消毒,同一办公室人员要接受2天的隔离观察。
@#@@#@5.3.5公司发生新冠肺炎疫情疫情后,各办公室要注意通风,公司为全部办公室每天至少通过喷洒消毒水的方式消毒一次。
@#@@#@5.3.6新冠肺炎疫情疫情期间,食堂对餐具加倍消毒,餐厅除加强通风、喷洒消毒水外还要加装紫外线杀菌设备。
@#@@#@5.3.7公司应急指挥部每天都要将最新的新冠肺炎疫情疫情预防指引告知每位员工,为员工加强自我保护指明方向。
@#@@#@5.4应急结束@#@5.4.1当疫情得到有效控制后,疫情应急响应工作即告结束。
@#@但此后疫情的后续观察工作,视情况山各责任部门自行进行。
@#@@#@5.4.2因疫情造成事故,产生损失,责任部门(事故所在部门)要在事故发生的当日统计汇总并报告指挥部。
@#@@#@事故达到相应等级要成立事故调查小组。
@#@小组由总经理、行政部经理、责任部门(事故所在部门)经理组成。
@#@行政部主任负责事故调查工作的组织实施和总结报告。
@#@@#@17.信息发布@#@因新冠肺炎疫情疫情造成事故的信息一律由指挥部或经指挥部授权的发言人向公司报告或向媒体发布。
@#@@#@18.后期处置@#@因新冠肺炎疫情疫情造成损失的理赔工作由行政部联系保险公司处理;@#@给客户造成影响或损失的由市场部负责牵头处理;@#@造成人身事故按公司规定程序处理。
@#@@#@19.保障措施@#@8.1通讯保障发出Ⅱ级及以下响应预报后,凡在本地的所有部门的负责人(包括休假),要保证手机畅通,保持联系。
@#@@#@8.2应急队伍保障@#@8.2.1新冠肺炎疫情疫情防控队伍主要由公司正式员工组成。
@#@行政部负责组织后勤部门人员,其他部门分别负责组织所在部门正式员工进行疫情的防控。
@#@@#@8.3应急物资装备保障@#@8.3.1地区性新冠肺炎疫情高发时期,各部门要做好新冠肺炎疫情预防检查工作。
@#@@#@8.3.2要做好有关预防新冠肺炎疫情的物资准备。
@#@行政部负责采购相关新冠肺炎疫情基础药品以及公司范围内的消毒物品,并负责上述物资的分发。
@#@@#@8.4经费保障@#@新冠肺炎疫情防控经费由公司开支,物资采购列月度物资采购计划。
@#@@#@8.5其他保障@#@行政部要做好班车服务工作。
@#@应急预案启动后,要及时安排车辆接送员工及医疗救护或者卫生防疫人员;@#@节假日、休息日要做好个人生活安排。
@#@@#@20.培训与演练@#@培训公司要做好对员工的宣传及教育工作,运用宣传栏、大会宜传预防新冠肺炎疫情的科普知识,并做好本预案的宣讲布置工作,使人人知晓。
@#@@#@21.奖惩@#@对于在新冠肺炎疫情疫情预防和控制工作中表现优异的部门和个人予以表拣对预防措施不充分造成疫情发生甚至造成疫情传播的部门和个人给予批评和相应的处罚。
@#@@#@无@#@11.2应急预案备案@#@本预案报各股东方一份。
@#@@#@11.3维护和更新@#@本预案每年进行一次更新。
@#@@#@11.4制定与解释@#@本预案由行政部负责解释。
@#@@#@11.5应急预案实施@#@本预案自发布之日起实施。
@#@XX街道办事处:
@#@@#@按照XX市关于分级分批安排企业复工复产的通知精神,我公司为XXX类型企业,现我公司已做好了复产前各项准备工作,特申请XXX公司恢复生产经营。
@#@@#@特此申请@#@ @#@@#@XXX公司@#@(公章)@#@年月日@#@ @#@@#@企业复工复产申请表@#@企业名称@#@企业地址@#@统一社会信用代码@#@24小时值班电话@#@企业法人代表@#@联系方式@#@员工总人数@#@现在岗人数@#@拟返岗员工人数@#@外地返岗人数@#@申请复工复产时间@#@批准复工复产时间@#@防控机制到位@#@□是□否@#@员工排查到位@#@□是□否@#@设施物资到位@#@□是□否@#@环境消杀到位@#@□是□否@#@安全生产到位@#@□是□否@#@申请企业法人代表@#@(授权代表)签名:
@#@@#@@#@(加盖企业公章)@#@年月日@#@区指挥部(企业复工复产@#@服务组)意见:
@#@@#@ @#@@#@(盖章)@#@年月日@#@备注:
@#@本表一式两份,复工复产企业、区新冠肺炎疫情防控指挥部各一份。
@#@@#@ @#@@#@企业疫情防控责任承诺书一、为加强学校疫情报告管理工作,根据《新冠肺炎防治法》的规定,学校应成立新冠肺炎防治领导组织,建立新冠肺炎疫情报告网络,积极应对突发公共卫生事件的发生。
@#@。
@#@@#@二、我校老师、学生均为义务报告人,发现新冠肺炎病人、疑似病人和病原携带者应在规定时限内,向上级疾病预防控制机构报告。
@#@责任疫情报告人应认真学习《新冠肺炎防治法》、《突发公共卫生事件应急处理条例》等法律法规和新冠肺炎防治知识,熟练掌握常见新冠肺炎诊断、报告、隔离消毒及疫情处理程序,切实增强新冠肺炎防治能力。
@#@@#@三、责任疫情报告人发现甲类新冠肺炎,乙类新冠肺炎中传染性非典型肺炎、肺炭疽和人高致病性禽流感于6小时内通过新冠肺炎疫情监测信息系统进行报告。
@#@对其它乙类新冠肺炎人、疑似病人和病原携带者,于12小时内通过新冠肺炎监测信息系统进行报告。
@#@对丙类新冠肺炎和其它新冠肺炎,应当在24小时内通过新冠肺炎疫情监测信息系统进行报告。
@#@@#@四、新冠肺炎暴发、流行时,责任疫情报告人应当以最快的通讯方式向中心校和当地疾病预防控制机构报告疫情。
@#@@#@五、学校要进一步落实“晨检”制度,对请假、缺课的学生要询问原因,注意追踪,确保对新冠肺炎疫情做到早发现、早报告,早隔离、早治疗。
@#@@#@六、对儿童实行预防接种证制度。
@#@儿童入托、入学时,托幼机构、学校应当查验预防接种证,发现未依照国家免疫规划受种的儿童,应当及时向当地疾病预防控制机构或接种单位报告并配合做好补种工作。
@#@@#@七、学校要进一步加强卫生防病知识宣传教育工作,采取开设健康教育课、设立宣传栏、举办黑板报等多种形式进行新冠肺炎防治知识培训。
@#@卫生部门要经常深入学校进行防病知识宣传,倡导健康、文明的生活方式。
@#@@#@八、学校要积极开展爱国卫生运动,保持室内外环境卫生。
@#@教室、宿舍要经常通风,设置防蚊灭蝇设施。
@#@学生要合理营养、平衡膳食,加强锻炼,提高身体素质。
@#@@#@九、对突发公共卫生事件和新冠肺炎疫情,不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报,对那些玩忽职守,导致新冠肺炎疫情扩散流行的单位和个人,将按照《新冠肺炎防治法》的有关规定予以严肃处理,构成犯罪的移交司法机关。
@#@@#@ @#@@#@学校疫情管理制度@#@@#@为加强学校疫情报告管理工作,根据《新冠肺炎防治法》的规定,学校应成立新冠肺炎防治领导组织,建立新冠肺炎疫情报告网络,固定专(兼)职疫情管理人员、消毒人员,积极应对突发公共卫生事件的发生。
@#@@#@学校坚持晨检制度,每天早7:
@#@20上早自习时前10分钟由班主任负责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生个人卫生。
@#@@#@1、班主任发现各类新冠肺炎疑似病人,不得让其与其他人接触。
@#@@#@2、向政教处老师汇报,政教处老师诊断为疑似病人后及时向新冠肺炎工作领导小组汇报。
@#@@#@3、立即送至应急隔离室。
@#@@#@4、通知学生家长,送疑似病人到指定医院就诊。
@#@同时电话追踪医院诊断结果。
@#@@#@5、分管副校长,超过3人要上报区卫生防疫站、教委。
@#@@#@6、对疑似症状者去过的地方进行消毒。
@#@@#@7、加强宣传教育,安定人心,稳定学校秩序。
@#@@#@8、如发生新冠肺炎除隔离病人外,对密切接触者进行医学观察,病人到过的地方进行消毒。
@#@@#@9、坚持开窗通风制度,每天派专人负责教室的开窗。
@#@@#@10、坚持定期消毒制度,由后勤负责对各教室、专用教室的消毒。
@#@@#@11、是新冠肺炎病人、病原携带着或疑似病人在治愈或排除前一律停课,不得来校。
@#@学生因新冠肺炎休学者痊愈后要出示医院证明并经学校同意方可回校学习。
@#@@#@ @#@@#@学校疫情报告管理制度@#@@#@根据《中华人民共和国新冠肺炎防治法》要求,结合我校具体情况,特制定我校疫情报告管理制度。
@#@@#@一、加强疫情管理工作@#@1、成立以巴桑次仁校长为组长的新冠肺炎防治领导小组;@#@@#@2、指定政教处主任为我校新冠肺炎报告人;@#@@#@3、各班班主任发现有新冠肺炎及疑似新冠肺炎要及时上报学校;@#@@#@4、建立疫情管理工作档案,配备新冠肺炎登记本,详细记录新冠肺炎发生、处理情况和疫情报告情况;@#@@#@二、新冠肺炎疫情报告@#@1、疫情报告人负责收集、整理、分析各班因病缺课学生情况;@#@@#@2、在学校中发现《新冠肺炎防治法》规定的甲类新冠肺炎1例及以上,乙类及丙类新冠肺炎应按各有关规定及时向疾控中心及教育行政主管部门上报。
@#@@#@3、报告内容包括:
@#@学校名称、班级、学生姓名、病名、发病时间、隔离治疗情况、就诊医院及报告时间;@#@@#@4、及时做好病人周边同学的预防保健及消毒隔离工作。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@学校新冠肺炎报告制度@#@1.学校建立校长负责制,成立预防新冠肺炎应急处理小组。
@#@@#@2.学校建立健全新冠肺炎防治管理制度及岗位制度。
@#@@#@3.一旦发生新冠肺炎事件,及时向校领导汇报,召集新冠肺炎应急小组成员,做好专册登记,统计人数。
@#@(患者名单、发病日期、班级分布、主要症状、目前状况、接触史等)@#@4.加强晨检,发现可疑病人或新冠肺炎疫情及时报告区教育局、区疾控中心@#@5.加强健康教育,对班主任进行医学培训,密切关注学生的身体状况,发现问题及时向保健教师反映,避免造成新冠肺炎进一步的蔓延。
@#@@#@6.学校按规定对教室及厕所定期进行消毒。
@#@@#@7.应急小组成员、志愿者及时配合有关部门进行处理。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@学生因病缺勤汇总报告@#@制度@#@@#@1、班主任老师,发现学生有新冠肺炎早期症状、疑似新冠肺炎病人及因病缺勤等情况时,应及时报告给政教处主任(学校疫情报告人)。
@#@@#@2、学校疫情报告人应及时进行排查,并将排查情况记录在学生因病缺勤、新冠肺炎早期症状、疑似新冠肺炎病人患病及病因排查结果登记日志上。
@#@@#@3、学生每天的晨检必须由班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问,了解学生出勤、健康状况。
@#@班主任应关注本班学生的出勤情况,对于因病缺勤的学生,应当了解学生的患病情况和可能的病因,如有怀疑,要及时报告给学校疫情报告人。
@#@@#@4、在同一班级,一天内有3例或者连续3天内有多个学生(5例以上)患病,并有相似症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者共同用餐、饮水史时,学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@学校卫生制度@#@@#@为保证师生的身心健康,预防各种新冠肺炎的发生和传播,制定学校卫生制度。
@#@@#@一、培养良好的个人卫生行为习惯@#@1、要保持正常合理的生活规律,劳逸结合,积极锻炼,保证充分休息,吃好三餐,特别要吃好早、午餐,增强身体抵抗力。
@#@@#@2、讲究个人卫生,早晚刷牙,勤换衣物,勤洗手、洗澡,勤理发,勤剪甲。
@#@这里特别强调指甲是藏污纳垢的好地方,长指甲还是一把利器,一不小心就会伤了别人,今年已发生";i:
20;s:
18396:
"新课标高考生物大一轮复习教师用书第8单元第5讲免疫调节Word版含答案@#@第5讲__免疫调节@#@1.人体免疫系统在维持稳态@#@中的作用(Ⅱ)2.艾滋病的流行和预防(Ⅰ)@#@知识梳理|夯实高考双基@#@回扣教材@#@一、免疫系统的组成@#@1.组成:
@#@免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。
@#@@#@2.免疫细胞@#@3.免疫活性物质:
@#@抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
@#@@#@二、免疫系统的分类与功能@#@1.非特异性免疫和特异性免疫@#@免疫类型@#@非特异性免疫@#@特异性免疫@#@形成@#@生来就有@#@后天接触病原体之后获得@#@特点@#@无特异性@#@有特异性@#@组成@#@第一道防线:
@#@皮肤、黏膜;@#@第二道防线:
@#@体液中的杀菌物质和吞噬细胞@#@第三道防线:
@#@主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成@#@2.免疫系统的功能@#@三、特异性免疫@#@1.体液免疫@#@
(1)参与细胞:
@#@吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞。
@#@@#@
(2)免疫过程@#@(3)结果:
@#@多数情况下浆细胞产生抗体与抗原结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化。
@#@@#@2.细胞免疫@#@
(1)参与细胞:
@#@吞噬细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。
@#@@#@
(2)免疫过程@#@(3)结果:
@#@效应T细胞可以与靶细胞密切接触,使其裂解死亡,释放出抗原,最终被吞噬细胞吞噬。
@#@@#@四、免疫疾病与免疫学应用@#@1.免疫失调病的类型、特点及实例(连线)@#@【答案】 ①—b—Ⅲ ②—c—Ⅰ ③—a—Ⅱ@#@2.免疫学的应用@#@包括疫苗、检测人体组织内的抗原、器官移植等。
@#@@#@基础自测@#@1.判断@#@
(1)B细胞和T细胞的起源和发育场所均相同。
@#@(×@#@)@#@
(2)淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。
@#@(×@#@)@#@(3)在特异性免疫过程中,能对抗原进行特异性识别的细胞和物质有B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞、抗体和淋巴因子。
@#@(×@#@)@#@(4)如果人体不能产生T细胞,则会丧失大部分体液免疫功能和全部的细胞免疫功能。
@#@(√)@#@(5)只有体液免疫具有二次免疫,细胞免疫只有初次免疫。
@#@(×@#@)@#@(6)多次注射某种疫苗的主要目的是增加效应T细胞或浆细胞的数量。
@#@(×@#@)@#@2.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述错误的是( )@#@A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞@#@B.仅细胞4中含有控制合成物质a的基因@#@C.②过程与细胞膜上的蛋白质有关@#@D.细胞5仍保留分裂能力@#@【答案】 B@#@网络记忆@#@重点突破|领悟高考方向@#@重点1 免疫细胞及免疫的种类@#@1.淋巴细胞的起源与分化@#@2.免疫细胞的来源与功能@#@细胞名称@#@来源@#@功能@#@吞噬细胞@#@造血干细胞@#@吞噬、处理、传递抗原,吞噬抗原——抗体复合物@#@B细胞@#@骨髓中的造血干细胞,并在骨髓中发育成熟@#@识别抗原,分化成浆细胞、记忆细胞@#@T细胞@#@造血干细胞,在胸腺中发育成熟@#@识别抗原,分化成效应T细胞、记忆细胞,分泌淋巴因子@#@浆细胞@#@B细胞或记忆细胞@#@分泌抗体@#@效应T细胞@#@T细胞或记忆细胞@#@与靶细胞结合发挥免疫效应@#@记忆细胞@#@B细胞或T细胞或记忆细胞@#@识别抗原,迅速增殖分化成相应的效应细胞@#@视角1 免疫细胞的来源与作用判断@#@1.将健康的甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官按下表情况破坏。
@#@下列叙述正确的是( )@#@组别@#@甲@#@乙@#@丙@#@被破坏的器官@#@胸腺@#@骨髓@#@骨髓和胸腺@#@A.乙组仅有体液免疫功能@#@B.甲、丙两组丧失了特异性免疫功能@#@C.输入造血干细胞后甲组仍不能恢复细胞免疫功能@#@D.输入造血干细胞后乙组恢复体液免疫功能@#@【答案】 C@#@ 细胞识别作用的两个唯一@#@视角2 特异性免疫与非特异性免疫的比较@#@2.(2014·@#@新课标全国卷Ⅱ)为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关,某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃)、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A灌胃),并检测免疫指标。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)研究发现:
@#@实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组,极显著高于空白对照组。
@#@这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。
@#@非特异性免疫的特点是____________________________________________@#@_______________________________________________________________。
@#@@#@
(2)研究还发现:
@#@实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组,与阳性对照组相近。
@#@这一结果说明:
@#@该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。
@#@通常,在细胞免疫过程中,效应T细胞的作用是_______________。
@#@@#@(3)在特异性免疫中,T细胞可产生__________因子,受到抗原刺激的__________细胞可在该因子的作用下,增殖分化为浆细胞,浆细胞产生________,参与体液免疫过程。
@#@@#@【答案】
(1)机体生来就有,不针对某一类特定病原体,而是对多种病原体都有一定的防御作用@#@
(2)识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触,可使之裂解死亡@#@(3)淋巴 B 抗体@#@重点2 体液免疫与细胞免疫@#@(2015·@#@北京高考)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原,接种该疫苗后,人体会产生相应抗体。
@#@该抗体( )@#@A.由T淋巴细胞产生 B.可与多种抗原结合@#@C.可裂解乙肝病毒D.可被蛋白酶水解@#@【解析】 A项,接种乙肝疫苗后,由效应B细胞(浆细胞)产生相应的抗体。
@#@B项,抗体具有特异性,乙肝疫苗刺激人体产生的抗体只能与乙肝病毒发生特异性结合。
@#@C项,抗体与乙肝病毒发生特异性结合,从而抑制乙肝病毒对人体细胞的黏附,而不是裂解乙肝病毒。
@#@D项,抗体的化学本质为免疫球蛋白,可以被蛋白酶水解。
@#@@#@【答案】 D@#@ @#@@#@1.体液免疫与细胞免疫的过程及关系@#@(图中实线表示初次免疫,虚线表示二次免疫)@#@2.体液免疫和细胞免疫的比较@#@比较项目@#@体液免疫@#@细胞免疫@#@区@#@别@#@源头@#@B细胞@#@T细胞@#@免疫物质@#@特异性抗体@#@淋巴因子@#@作用对象@#@侵入内环境中的抗原@#@被抗原侵入的宿主细胞、自身异常细胞和异体组织器官@#@作用方式@#@浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合@#@效应T细胞与靶细胞密切接触@#@关系@#@①对于外毒素,体液免疫发挥作用@#@②对于胞内寄生物,体液免疫先起作用,阻止寄生病原体的传播感染,当寄生病原体进入细胞后,细胞免疫将抗原释放,再由体液免疫最后清除@#@3.记忆细胞与二次免疫应答分析@#@
(1)记忆细胞的特点:
@#@寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原。
@#@@#@
(2)二次免疫反应:
@#@相同抗原再次入侵时,记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞产生抗体消灭抗原。
@#@这也是免疫预防的理论基础。
@#@@#@(3)二次免疫特点:
@#@反应快、反应强烈,能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭,可用下图表示:
@#@@#@视角1 抗原与抗体的判断@#@3.(2015·@#@天津高考)鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。
@#@1880年,巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射,意外发现全部鸡存活。
@#@再次培养新鲜病原菌,并扩大鸡的注射范围,结果仅有部分鸡存活。
@#@进一步调查发现,存活鸡均接受过第一次注射。
@#@下列分析正确的是( )@#@A.第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体@#@B.第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异@#@C.第二次注射后,存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应@#@D.第二次注射后,死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应@#@【答案】 C@#@视角2 体液免疫与细胞免疫的过程分析@#@4.(2013·@#@山东高考)吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如下图所示。
@#@下列叙述正确的是( )@#@A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原@#@B.溶酶体参与抗原的加工处理过程@#@C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞@#@D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫@#@【答案】 B@#@“三看法”识别体液免疫和细胞免疫,@#@“二看”参与的细胞。
@#@如果有B细胞参与,则为体液免疫。
@#@如果只有T细胞参与,则为细胞免疫。
@#@@#@“三看”免疫的结果。
@#@如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原,则为细胞免疫。
@#@如果两种成分结合,形成了沉淀或细胞集团,则为体液免疫。
@#@@#@视角3 二次免疫的特点与应用@#@5.下图表示人患某病毒性疾病时,感染和免疫发生过程中某些量的变化。
@#@下列对免疫过程的分析不正确的是( )@#@A.初次感染病毒后,干扰素在使机体痊愈的过程中发挥了重要作用@#@B.初次感染病毒后,只是通过细胞免疫使机体痊愈@#@C.再次感染后病症较轻,原因是记忆性细胞被激活,产生了更强的特异性免疫反应@#@D.再次感染后病症较轻,是体液免疫和细胞免疫配合共同作用的结果@#@【答案】 B@#@重点3 免疫失调与免疫应用@#@1.三类免疫失调疾病的比较@#@过敏反应@#@自身免疫病@#@免疫缺陷病@#@概念@#@已免疫的机体再次接受相同物质刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱@#@自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤@#@由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,可分为两类:
@#@先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病@#@发病@#@机理@#@相同过敏原再次进入机体时与吸附在细胞表面的相应抗体结合使细胞释放组织胺而引起@#@抗原结构与正常细胞物质表面结构相似,抗体消灭抗原时,也消灭正常细胞@#@人体免疫系统功能先天不足(遗传缺陷)或遭病毒等攻击破坏而致@#@举例@#@消化道、呼吸道过敏反应、皮肤过敏反应等@#@类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮@#@先天性胸腺发育不良、艾滋病@#@2.两类免疫学的应用@#@
(1)免疫预防和免疫治疗@#@①免疫预防:
@#@患病前的预防,即把疫苗接种到人体内,使人产生对传染病的抵抗能力,增强了人的免疫力。
@#@通过预防接种,人们能够积极地预防多种传染病,但不能预防所有传染病。
@#@@#@②免疫治疗:
@#@患病后的治疗,即在人体患病条件下,通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能,使机体抵抗疾病的能力增强,达到治疗疾病的目的。
@#@@#@
(2)器官移植:
@#@器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原(HLA)是否一致或相近。
@#@@#@视角1 免疫异常疾病的分析与判断@#@6.(2015·@#@浙江高考)下列有关艾滋病(AIDS)的叙述,正确的是( )@#@A.某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病@#@B.艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的@#@C.HIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中@#@D.患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响@#@【答案】 A@#@ 快速界定三类免疫失调病@#@免疫@#@失调@#@视角2 免疫学的应用@#@7.(2014·@#@重庆高考)驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗,对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果。
@#@实验证明,一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好,其主要原因是( )@#@A.能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体@#@B.抗原的积累促进T细胞释放大量淋巴因子@#@C.记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强@#@D.能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆@#@【答案】 C@#@8.有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后,选择性地与胰岛B细胞密切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病。
@#@下列叙述正确的是( )@#@A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病@#@B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平@#@C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡@#@D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病@#@【答案】 A@#@当堂验收|提升高考考能@#@1.(2015·@#@全国卷Ⅱ)下列与病原体有关的叙述,正确的是( )@#@A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌@#@B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同@#@C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关@#@D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关@#@【解析】 A项,抗体主要分布在体液中,是体液免疫中发挥作用的主要物质,不能进入细胞;@#@寄生在细胞内的结核杆菌依靠效应T细胞与靶细胞结合,使靶细胞裂解后将结核杆菌释放出来,与抗体结合后被消灭。
@#@B项,抗体依靠与病毒结合形成沉淀或细胞集团的形式消灭病毒,溶菌酶是体液中的杀菌物质,属于人体免疫的第二道防线,它的作用主要是把病原体溶解掉。
@#@C项,Rous肉瘤病毒属于病毒致癌因子,能诱发细胞癌变。
@#@D项,人感染HIV后不会立即表现出症状,因为HIV有一定的潜伏期。
@#@随着感染时间的延长,HIV浓度增加,T细胞数量减少,使人体逐渐丧失免疫能力,即人感染HIV后的症状和HIV的浓度以及T细胞的数量密切相关。
@#@@#@【答案】 D@#@2.(2016·@#@全国乙卷)病毒甲通过呼吸道感染动物乙后,可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失,导致其患肿瘤病,患病动物更易被其他病原体感染。
@#@给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因是________。
@#@@#@
(2)新生的乙个体接种甲疫苗后,甲疫苗作为________可诱导B淋巴细胞增殖、分化成________和记忆细胞,记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够________,从而起到预防该肿瘤病的作用。
@#@@#@(3)免疫细胞行使免疫功能时,会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式,这两种方式的共同点有________________________(答出两点即可)。
@#@@#@【解析】
(1)由题干可知,动物乙感染病毒甲后,可引起乙的B淋巴细胞破裂和T淋巴细胞功能丧失,使其细胞免疫和体液免疫丧失,特异性免疫受到破坏,免疫功能下降,因此更易被其他病原体感染。
@#@
(2)接种的甲疫苗相当于抗原,可刺激机体的B淋巴细胞增殖、分化为浆细胞和记忆细胞。
@#@记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对抗原的记忆,当再次接触这种抗原(病毒甲)时,能迅速增殖、分化形成浆细胞,快速产生大量抗体。
@#@(3)胞吞和胞吐这两种物质运输方式的共同点是能运输生物大分子等,运输过程中依靠膜的流动性形成囊泡,需要消耗能量。
@#@@#@【答案】
(1)免疫功能下降
(2)抗原 浆细胞 迅速增殖、分化,大量分泌抗体 (3)能运输生物大分子等;@#@运输过程中形成囊泡;@#@需要消耗能量(答出两点即可)@#@3.人体的免疫应答过程和免疫应答水平必须适应免疫防御和维持体内稳态的需要,这要通过精确的免疫调节来实现。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)抗原是能够引起机体产生________的物质。
@#@大多数病原体进入人体,经过________细胞内________中的酶处理,暴露出这种病原体特有的抗原。
@#@B细胞受到刺激后,增殖、分化为记忆细胞和__________细胞,从而产生相应的抗体;@#@机体中某些物质可和抗原竞争免疫细胞表面的受体,但这些物质与受体结合后不能引起免疫应答,由此可以推断抗原的__________可以影响免疫应答的强度。
@#@@#@
(2)抗体主要存在于________中。
@#@为验证已存在的抗体会对同种抗体的产生有抑制作用,研究人员用家兔进行了以下实验。
@#@@#@A组处理:
@#@注射抗原。
@#@@#@B组处理,注射等量同种抗原,约50天后,抽出部分血液同时补充等量________(填“含同种抗原的血液”或“不含抗原的血液”)。
@#@@#@每日测定家兔体内相应的抗体浓度,结果如下。
@#@@#@由上述实验可以证明已存在的抗体会对同种抗体的产生有抑制作用,可能的原因是B细胞表面存在________,使一定条件下抗体可以与B细胞结合,从而抑制B细胞的功能,导致抗体分泌减少。
@#@这种抗体分泌的调节方式属于________调节机制。
@#@人体内还有一种抗体调节的方式,当体内抗体浓度升高时,通过________结合,使得与B细胞结合的抗原减少,导致抗体分泌量也下降。
@#@@#@(3)通过抗原和抗体等的共同调节,免疫系统得以正常运作。
@#@如果调节异常,淋巴细胞可能会________,从而导致淋巴瘤(一种恶性肿瘤)的发生。
@#@@#@【答案】
(1)特异性免疫反应 吞噬 溶酶体 浆 浓度
(2)血浆 不含抗原的血液 抗体受体 反馈 抗体与抗原 (3)分裂失控(无限增殖)@#@ @#@@#@";i:
21;s:
15321:
"新人教版八年级下册地理知识点总结最新最全@#@八年级下册知识总结@#@第五章中国的地理差异@#@一、地理差异显著@#@1.自然环境差异显著:
@#@@#@
(1)气温:
@#@自南往北,纬度逐渐升高,气温逐渐降低。
@#@@#@
(2)降水:
@#@自东南沿海向西北内陆递减。
@#@@#@(3)地势:
@#@自西向东,呈阶梯状分布,逐级下降。
@#@@#@2.人文环境差异显著:
@#@@#@农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点;@#@人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点;@#@经济发展水平东部高,西部低。
@#@@#@二、四大地理区域@#@代号@#@区域界线@#@主导因素@#@Ⅰ@#@西北与北方:
@#@季风区与非季风区界线@#@降水@#@Ⅱ@#@青藏与其他地区:
@#@地势一、二级阶梯界线吻合@#@地势或地形@#@Ⅲ@#@南方与北方:
@#@秦岭—淮河@#@气温、降水(或气候)@#@秦岭——淮河一线代表的地理意义:
@#@@#@1月0℃等温线经过的地方@#@亚热带与暖温带的分界线@#@800毫米等降水量线经过的地方@#@湿润地区与半湿润地区的分界线@#@旱地农业与水田农业的分界线@#@亚热带季风气候与温带季风气候的分界线@#@北方地区与南方地区的分界线@#@第六章 北方地区@#@一、自然特征@#@1.黑土地 、黄土地:
@#@@#@
(1)位置:
@#@北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭-淮河以北,东临渤海和黄海。
@#@@#@
(2)地形:
@#@以平原和高原为主。
@#@东北平原被称为“黑土地”,华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。
@#@@#@(3)气候:
@#@地跨中温带和暖温带,大部分属温带季风气候,属于半湿润区。
@#@@#@2.重要的旱作农业区:
@#@@#@
(1)发展优势:
@#@平原面积大,土壤肥沃,耕地集中连片。
@#@@#@
(2)农作物粮食作物:
@#@小麦、玉米、谷子;@#@经济作物:
@#@甜菜、棉花、大豆@#@(3)黄土地农业发展@#@制约条件@#@措施@#@发展方向@#@灌溉水源不足,春旱严重@#@跨流域调水如南水北调等@#@节水农业@#@华北地区春旱的主要原因
(1)春季少雨;@#@
(2)春季升温快,蒸发量大;@#@(3)春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗,农业用水量较大。
@#@@#@二、“白山黑水”——东北三省@#@1.自然环境@#@
(1)位置、范围:
@#@东北三省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。
@#@@#@
(2)地形:
@#@以山地和平原为主。
@#@“山环水绕、沃野千里”@#@(3)气候:
@#@冷湿。
@#@大部分地区冬季漫长严寒,夏季短促温暖;@#@降水集中在夏季,冬季降雪较多@#@2.农业发展——从“北大荒”到“北大仓”:
@#@@#@
(1)发展条件@#@有利:
@#@地势平坦,土壤肥沃,雨热同期的气候@#@不利:
@#@春秋季节易发生低温冻害@#@
(2)作物熟制:
@#@一年一熟。
@#@@#@(3)主要农作物:
@#@盛产小麦、玉米、大豆、水稻等,是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。
@#@@#@(4)问题与措施:
@#@垦荒扩大耕地,造成湿地面积锐减、生态环境恶化,为此停止开荒、建立自然保护区。
@#@@#@3.我国最大的重工业基地:
@#@@#@三、世界最大的黄土堆积区——黄土高原@#@1.文明的摇篮:
@#@
(1)位置、范围:
@#@东起太行山脉,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原(大致以长城为界),南抵秦岭;@#@主要包括山西省和陕西省的大部分,宁夏回族自治区的南部,甘肃省的东南部。
@#@@#@
(2)富有特色的“黄土风情”:
@#@如传统民居是窑洞;@#@信天游是富有地方民俗特色的陕北民歌等@#@2.风吹来的黄土:
@#@@#@
(1)黄土的来源:
@#@多种假说中得到广泛认同的是“风成说”,黄土来自中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区。
@#@@#@
(2)黄土地貌景观:
@#@黄土塬、黄土峁、黄土梁、川地@#@3.严重的水土流失:
@#@@#@
(1)原因@#@自然原因@#@人为原因@#@黄土土质疏松,许多物质易溶于水@#@过度放牧、@#@开垦农田、@#@修路、@#@采矿@#@地表裸露,缺乏植被保护@#@气候:
@#@夏季降水集中,且多暴雨@#@地形:
@#@沟谷斜坡多@#@
(2)危害:
@#@土壤肥力下降,破坏了农田和村庄,自然灾害加剧,生态环境恶化;@#@泥沙下泄导致河流含沙量剧增,淤塞下游河床、水库,给防洪及河道整治造成困难。
@#@@#@4.水土保持:
@#@@#@
(1)生物措施:
@#@植树种草
(2)工程措施:
@#@建梯田、修挡土坝。
@#@@#@(3)合理安排生产活动。
@#@例如,陡坡地退耕还林、还草,合理放牧。
@#@@#@四、祖国的首都——北京@#@1.基本概况:
@#@@#@
(1)地理位置:
@#@位于华北平原的西北角,西面和北面背靠群山。
@#@@#@
(2)地势:
@#@由西北向东南倾斜。
@#@@#@(3)城市职能:
@#@北京是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心。
@#@@#@2.历史悠久的古城:
@#@@#@
(1)北京旧城:
@#@格局形成于元、明两代,方方正正,布局均衡对称。
@#@@#@
(2)旅游名胜:
@#@长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛等被列入《世界遗产名录》,另外还有四合院、胡同、牌楼等。
@#@@#@3.现代化的大都市:
@#@@#@
(1)重点功能区:
@#@中央商务区、中关村科技园区、金融街、王府井商业街。
@#@@#@
(2)现代化交通网:
@#@北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络;@#@市区形成了环形加放射状的快速道路网,是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。
@#@@#@(3)建设目标:
@#@“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”。
@#@@#@第七章 南方地区@#@1.气候湿热的红土地:
@#@@#@
(1)位置:
@#@南方地区位于_秦岭-淮河以南、青藏高原以东,东面和南面分别濒临东海和南海。
@#@@#@
(2)地形:
@#@复杂多样,东西差异明显。
@#@西部以高原和盆地为主;@#@东部有交错分布的平原_、低山和丘陵,沿江是平原和三角洲。
@#@@#@(3)气候:
@#@属于亚热带、热带季风气候。
@#@夏季高温多雨,冬季温暖湿润是该地区气候的主要特征。
@#@@#@2.重要的水田农业区:
@#@@#@
(1)发展条件:
@#@气候湿热,发展农业的水热条件优越,耕地多为水田;@#@平原地区,地势低平,河湖密布,灌溉条件良好@#@
(2)农作物主要粮食作物:
@#@水稻@#@经济作物:
@#@棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶@#@水果:
@#@柑橘、香蕉、菠萝@#@二、“鱼米之乡”——长江三角洲地区@#@1.江海交汇之地:
@#@@#@
(1)位置、范围:
@#@长江三角洲地区位于长江的下游地区,濒临黄海和东海;@#@主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部地区。
@#@@#@
(2)位置的重要性:
@#@地处江海交汇之地,依托长江干支流发达的水运,可以联系广大的内陆地区;@#@同时又是我国南北海上航运的中枢,并通过远洋航线通往世界的主要港口。
@#@得天独厚的江海之利,为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
@#@@#@2.我国最大的城市群:
@#@@#@
(1)目前,长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区,是我国最大的城市群。
@#@@#@
(2)上海市:
@#@①特点:
@#@长江三角洲城市群的核心城市,我国最大的城市,最重要的综合性工业城市;@#@②对经济发展的作用:
@#@不仅对长江三角洲地区,而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。
@#@@#@3.水乡的文化特色与旅游:
@#@@#@
(1)文化特色:
@#@@#@①驰名中外的名胜古迹,如作为世界文化遗产的苏州园林、杭州西湖等;@#@@#@②别具特色的水乡风貌,如江苏的周庄、同里,浙江的乌镇、西塘等;@#@@#@③传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等。
@#@@#@
(2)旅游业发展的有利条件:
@#@@#@①丰富的人文旅游资源;@#@②便捷的交通;@#@③较为完善的服务设施。
@#@@#@三、“东方明珠”——香港和澳门@#@2.港澳与祖国内地的密切联系:
@#@@#@
(1)经济发展条件:
@#@@#@①不利条件:
@#@地狭人稠、自然资源匮乏。
@#@@#@②有利条件:
@#@发挥地理位置优势,依托祖国内地强有力的支持。
@#@@#@
(2)经济特点——经济繁荣,被誉为“东方明珠”。
@#@@#@①香港:
@#@重要的国际金融中心、贸易中心、信息服务中心及航运中心。
@#@@#@②澳门:
@#@博彩旅游业是支柱产业。
@#@@#@项目@#@香 港@#@澳 门@#@位置@#@珠江口东侧,与广东省深圳市相邻@#@珠江口西侧,与广东省珠海市相邻@#@组成@#@由_新界、九龙_、香港岛和附近很多岛屿组成@#@由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成@#@回归时间@#@1997年7月1日@#@1999年12月20日@#@政治制度@#@我国政府制定了“一国两制”政策,祖国内地实行社会主义制度,港澳实行资本主义制度@#@香港地狭人稠,城市建设用地扩展方式:
@#@@#@
(1)“上天”——建设高层建筑;@#@
(2)“下海”——填海造地@#@四、祖国的神圣领土——台湾省@#@1.自然地理概况:
@#@@#@
(1)范围:
@#@包括A台湾岛以及附近的B澎湖列岛、C钓鱼岛等许多小岛。
@#@@#@
(2)地理位置:
@#@@#@①纬度:
@#@北回归线穿过中南部,地跨亚热带和热带。
@#@@#@②海陆:
@#@北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。
@#@@#@(3)地形:
@#@山地占2/3,平原分布在西部沿海地区。
@#@地势中部高,东西低。
@#@@#@气候:
@#@属于亚热带、热带季风气候,夏秋多台风和暴雨。
@#@@#@河流:
@#@短急,水能丰富@#@2.人口、城市@#@
(1)分布特征:
@#@人口主要分布在西部平原地区。
@#@@#@
(2)主要城市:
@#@①台北②台中③高雄。
@#@@#@3.外向型经济:
@#@@#@
(1)发展过程:
@#@@#@20世纪50年代@#@以农业和农产品加工为主@#@20世纪60~90年代@#@出口加工工业,形成“外向型”型经济@#@20世纪90年代以来@#@以电子工业为主导的高新技术产业@#@
(2)外向型经济发展的有利条件:
@#@@#@①大量受过教育和培训的劳动力;@#@②海岛多港口;@#@③吸收外资;@#@@#@④大力建设出口加工区。
@#@@#@第八章西北地区@#@一、自然特征@#@1.草原和荒漠@#@
(1)位置:
@#@位于我国地势的第二级阶梯。
@#@@#@
(2)范围:
@#@大兴安岭以西,长城和昆仑山—阿尔金山以北。
@#@@#@(3)地形:
@#@以高原、盆地为主,东部是内蒙古高原。
@#@西部自北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山。
@#@@#@(4)气候:
@#@降水稀少,是我国干旱面积最广的地区。
@#@原因是:
@#@距海较远,且被重重山岭阻隔,湿润气流难以到达。
@#@@#@(5)河流:
@#@多为季节性河流,是我国内流河的主要分布区。
@#@@#@(6)植被:
@#@以草原、荒漠为主。
@#@@#@降水自东向西逐渐减少,植被由草原逐渐过渡为荒漠草原、荒漠@#@2.牧区和灌溉农业区@#@
(1)牧业@#@牧区@#@新疆牧区@#@分@#@界@#@:
@#@@#@贺@#@兰@#@山@#@内蒙古牧区@#@畜种@#@新疆细毛羊、伊犁马@#@三河马、三河牛@#@成因@#@降水稀少,地表多戈壁、沙漠,山地降水较多,形成高山牧场@#@降水较多,地表水资源丰富@#@草场@#@高山草场@#@呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原等大型优质草场@#@
(2)灌溉农业。
@#@@#@灌溉农业区@#@天山山麓@#@河西走廊@#@宁夏平原@#@ @#@河套平原@#@灌溉水源@#@高山冰雪融水、地下水@#@黄河水@#@发展农业有利条件@#@夏季气温高,光照强,昼夜温差大@#@特色作物@#@瓜果(如:
@#@哈密瓜、葡萄等)、长绒棉@#@引水工程@#@坎儿井@#@二、干旱的宝地——塔里木盆地@#@1.沙漠和戈壁广布:
@#@@#@景观@#@自然景观@#@人文景观@#@特征@#@沙漠和戈壁广布,极端干旱@#@城镇、交通线分布于盆地边缘的绿洲@#@成因@#@位置@#@深居内陆、距海较远@#@靠近水源,带动了城市和经济的发展,方便了人们生活@#@地形@#@群山环抱、地形闭塞@#@2.油气资源的开发:
@#@@#@
(2)西气东输@#@起点--终点@#@新疆塔里木盆地的轮南油气田---上海@#@意义@#@西部@#@发挥西部资源优势,增加财政收入,增加就业机会。
@#@@#@东部@#@缓解东部地区能源短缺,改善了东部地区的环境@#@开发条件:
@#@①有利条件:
@#@油气资源丰富,天然气的储量占全国陆上天然气总储量的1/4左右。
@#@②不利条件:
@#@气候严酷,交通不便。
@#@@#@第九章 青藏地区@#@一、青藏地区@#@1.自然特征:
@#@@#@
(1)世界屋脊@#@①地理位置:
@#@位于我国西南部,横断山脉以西,昆仑山脉—祁连山脉以南,南至国界。
@#@@#@②地形地势:
@#@地势高耸,平均海拔在4000米以上,是世界最高的大高原,素有“世界屋脊”之称,显著特征是“,远看是山,近看是川”。
@#@@#@③气候特征:
@#@独特的高寒气候,冬寒夏凉,年温差小,日温差大。
@#@@#@④河流:
@#@是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。
@#@@#@
(2)高寒牧区和河谷农业区@#@①高寒牧业。
@#@@#@牧场类型@#@特殊高原环境@#@优良畜种@#@高寒牧场@#@高寒、缺氧、低气压等@#@牦牛、藏绵羊、藏山羊@#@②河谷农业。
@#@@#@a.主要农业区:
@#@雅鲁藏布江谷地、湟水谷地。
@#@@#@b.优越条件:
@#@地势较低,气温较高;@#@土质肥沃。
@#@c.主要农作物:
@#@青稞和小麦。
@#@@#@③生活习惯。
@#@@#@a.饮食:
@#@糌粑、牛羊肉、青稞酒。
@#@b.服饰:
@#@藏袍。
@#@@#@c.民居:
@#@牧民居住帐篷,农区和城镇多见平顶碉房@#@【名师点睛】青藏地区由于海拔高,空气稀薄,太阳辐射强烈,因此很多藏族朋友脸上都有可爱的“高原红”。
@#@青藏地区突出的自然特征是高寒,因此制约其种植业发展的因素是热量。
@#@@#@2.高原湿地——三江源地区:
@#@@#@
(1)位置范围:
@#@位于青海省南部,是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称,被誉为“中华水塔”。
@#@@#@
(2)补给水源:
@#@雪山和冰川的融水是江河的最初水源。
@#@湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。
@#@@#@(3)环境问题与保护。
@#@@#@①问题:
@#@全球气候变暖,导致补给水源减少,湖泊、湿地面积缩小。
@#@不合理的人类活动:
@#@过度放牧、乱采滥挖,导致水土流失、草地沙化、虫鼠猖獗、野生动物锐减等生态问题突出。
@#@@#@②措施:
@#@采取退耕还草(林),全面禁猎、禁采砂金、休牧育草,实施天然林和天然牧场保护工程等措施,一定程度上遏制了环境持续恶化的趋势。
@#@@#@";i:
22;s:
13084:
"新人教部编版一年级语文下册看图写话技巧及范文@#@一听说要看图写话,很多孩子感到害怕,似乎觉得没话可说,没话可写。
@#@为什么孩子说起来这么容易,写起来又这么困难?
@#@@#@有以下几点原因:
@#@@#@
(1)是孩子还没掌握看图写话的方法。
@#@@#@
(2)是将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的提点和帮助。
@#@@#@其实辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
@#@@#@家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察:
@#@图上有什么?
@#@什么时间?
@#@在哪里?
@#@都有什么人?
@#@他们在干吗?
@#@也就是最简单的时间\地点\人物\事件,让孩子凑够三句话就行了,一般低年级看图写话也就写三句差不多。
@#@@#@《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:
@#@1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
@#@2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
@#@3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
@#@@#@孩子看图写话中容易出现的问题:
@#@@#@1、审题不清。
@#@@#@一般看图写话题目要求是:
@#@图上画的是谁?
@#@在什么地方?
@#@干什么?
@#@请用几句话写下来。
@#@孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。
@#@而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
@#@@#@2、观察能力薄弱。
@#@@#@观察不细致,缺乏深入的观察。
@#@不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
@#@@#@3、学生表达时缺少条理。
@#@@#@(也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。
@#@这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
@#@@#@4、不能根据图画内容,进行合理的想象。
@#@@#@孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。
@#@而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
@#@只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
@#@@#@5、不会正确使用标点符号。
@#@@#@有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。
@#@还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
@#@”@#@看图写话写作要求@#@1、开头空两格。
@#@有几幅图就写几个自然段。
@#@@#@2、第一句要明确写清:
@#@什么时间、谁、在哪儿、干什么。
@#@@#@3、通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。
@#@所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。
@#@别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
@#@@#@4、能正确使用“,”“。
@#@”“?
@#@”“!
@#@”。
@#@能写通顺的句子,不丢字,不多字。
@#@学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。
@#@@#@看图写话写作技巧@#@一、从图中场面及人物加以推测@#@看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
@#@例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。
@#@从哪里能看出时间呢?
@#@小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。
@#@如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。
@#@@#@再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。
@#@因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
@#@@#@二、仔细推敲写话要求找出要素@#@看图写话,通常都会配有这样一段文字。
@#@“图上画的是什么时候,在什么地方?
@#@有哪些人在干什么?
@#@想一想他们会说什么?
@#@请用几句话把图上的意思连起来写一写。
@#@”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。
@#@@#@写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。
@#@因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。
@#@只有这些要素都具备了,才是合格的写话。
@#@@#@三、对比前后图画的不同之处@#@理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
@#@例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
@#@你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。
@#@经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。
@#@图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。
@#@@#@请看这篇佳作:
@#@“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:
@#@怎么能吃到这条金鱼呢?
@#@@#@小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。
@#@小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。
@#@小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
@#@她对小金鱼说:
@#@“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?
@#@”小鱼得意地说:
@#@“我当然会跳啦!
@#@”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。
@#@”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。
@#@小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
@#@@#@小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。
@#@”@#@四、发挥合理想象丰富语言@#@很多同学在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理的想象。
@#@其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
@#@@#@例如一幅图上呈现四个小朋友,他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹,很显然小朋友们是准备植树了。
@#@在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
@#@如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔,就显得简单无趣。
@#@这时你就要展开合理的想象:
@#@小鸟可能在给小朋友们唱歌,小鸟可能在说:
@#@“太好了,我们又有新家啦!
@#@”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
@#@@#@想象可以给你的作文添彩,但如果不根据图画进行合理想象,就会使你的作文变成“胡编乱造”。
@#@如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食,就与四个小朋友去植树没有关联,背离了图意。
@#@@#@五、按顺序观察才能表达有序@#@看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。
@#@@#@按顺序观察常常出现在场面描写中,例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球。
@#@小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察,并按照这样的顺序进行描写,这样你的表达就显得条理清晰。
@#@@#@按顺序观察是前提,能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
@#@这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。
@#@你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的,雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。
@#@也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的,他们的动作和表情怎样。
@#@重点观察后再写出来,那你的写话就更出彩了。
@#@@#@以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧,每一环节都把握好了,才能写出优秀的看图作文。
@#@@#@看图写话口诀:
@#@@#@看图写话并不难,仔细观察放眼前。
@#@@#@一看环境和人物,二看动作和表情。
@#@@#@一丝一毫看得准,融入生活来想像。
@#@@#@原因经过加结果,事情过程才完成。
@#@@#@口头说通莫忘记,时间地点要说清。
@#@@#@心理想法和语言,二者一样不能丢。
@#@@#@记住看图写话歌,下笔流畅有神功。
@#@@#@ @#@@#@看图写话范文欣赏@#@1、看图,谁和谁在什么地方?
@#@干什么?
@#@@#@ @#@@#@2、看图,请写明什么时间?
@#@有谁?
@#@在什么地方?
@#@他们在干什么?
@#@@#@ @#@@#@三、请你仔细观察,这是什么季节?
@#@谁在哪里干什么?
@#@你会表扬他们吗?
@#@为什么?
@#@请写几句话吧。
@#@@#@植树节来了,老师带领同学到山上植树,为祖国绿化荒山,大家可高兴了。
@#@你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。
@#@@#@四、请你看图,发挥想象写几句话。
@#@@#@一天,小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
@#@一不小心摔了一跤,篮子里的蘑菇满地乱跑。
@#@小兔伤心地哭了。
@#@@#@五、请你看图,发挥想象写几句话。
@#@@#@一天下午放学后,同学们一起打扫教室。
@#@他们有的扫地,有的擦桌子,还有的擦玻璃。
@#@一会就把教室打扫干净了。
@#@@#@6、请你看图,发挥想象写几句话。
@#@@#@冬天到了,雪花飘满大地,小朋友们在雪地里堆雪人。
@#@雪人堆好了,小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。
@#@三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
@#@@#@七、请你看图,发挥想象写几句话。
@#@@#@一天放学回家,东东看见奶奶在院子里捡菜。
@#@他连忙跑过去给奶奶捶背,看着孙子这么关心自己,奶奶高兴极了。
@#@@#@八、看图,根据提示写话。
@#@@#@问题设置一:
@#@妈妈整天忙忙碌碌,一会儿,一会儿,一会儿又是。
@#@@#@问题设置二:
@#@忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈。
@#@@#@指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。
@#@@#@提供脸色憔悴的词语:
@#@脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴@#@问题设置三:
@#@想到妈妈一天都没吃饭了,我想。
@#@@#@提供着急的词语:
@#@心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡@#@问题设置四:
@#@来到厨房,我先,接着,然后,最后。
@#@@#@问题设置五:
@#@望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说。
@#@@#@妈妈整天总是忙忙碌碌的,一会儿洗衣服,一会儿烧饭,一会儿又是拖地。
@#@这天,忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈躺在床上,脸色苍白,没有一丝的力气,已经一整天没有吃饭了。
@#@望着生病的妈妈,我心急如焚,想着平时最喜欢吃什么呢!
@#@对了!
@#@我为妈妈煮一碗面条吧!
@#@我来到厨房,先把水烧开,接着放入面条,然后把面条煮熟,加点青菜配料,最后一碗香喷喷的面条就做好了。
@#@望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说:
@#@“孩子你已经长大了,可以独立生活了!
@#@”@#@9、看图,根据提示写话。
@#@@#@问题设置一:
@#@下课了,小朋友跑出教室。
@#@@#@提供相关词语:
@#@兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂@#@问题设置二:
@#@操场上,顿时。
@#@@#@提供热闹场面的相关词语:
@#@热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬@#@问题设置三:
@#@有的小朋友,有的小朋友,还有的小朋友。
@#@@#@问题设置四:
@#@你看,花花。
@#@@#@想象一下,老师和花花之间在交流些什么?
@#@@#@问题设置五:
@#@课间活动真是!
@#@@#@后记学生作品:
@#@@#@下课了,小朋友兴高采烈的跑出教室。
@#@操场上,顿时沸腾起来,有的小朋友在跳绳,有的小朋友在玩单杠,有的小朋友在打篮球。
@#@你看,花花在向老师请教上课不懂的问题呢!
@#@课间活动真是丰富多采啊!
@#@@#@";i:
23;s:
29729:
"新湘版美术四年级上册教案@#@ @#@@#@湖南美术出版社@#@小学美术四年级第一学期教案@#@ @#@@#@姓名___________@#@学校__________@#@时间__________________@#@ @#@@#@第1课祖国在我心中@#@一、教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@深入认识国旗,了解国旗的含义,能围绕绘画的主题认真构思设计,完成活动任务。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@学习整体的绘画步骤,能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@激发学生热爱祖国的思想感情。
@#@@#@四、教学重点:
@#@学习人物的比例和神情动态的画法。
@#@@#@五、教学难点:
@#@学习整体设计的方法,了解均衡,变化的审美原理。
@#@@#@六、教法选择:
@#@讲授法、提问法、分组讨论法。
@#@@#@七、学法指导:
@#@@#@1、指导学生学会观察。
@#@@#@2、指导学生学会思考、学会构思、学会表现。
@#@@#@八、教学准备@#@师:
@#@课件、范画。
@#@@#@生:
@#@收集关于国旗、国徽、国歌的资料,准备好铅笔、彩笔等绘画工具。
@#@@#@九、教学过程@#@
(1)故事导入@#@1、师:
@#@讲爱国英雄杨靖宇的故事。
@#@@#@2、思考:
@#@是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后?
@#@(举手回答)@#@师总结:
@#@是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情,那么在“爱国月”伊始之际,让我们一起来学习今天的课程。
@#@(板书课题——祖国在我心中)@#@
(2)引导记忆@#@1、师问:
@#@说到爱国,你的脑海里会想到那些情景呢?
@#@(邀请几位同学说)@#@2、小结:
@#@说到爱国,老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。
@#@@#@3、播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。
@#@@#@4、回忆每周一学校升旗的场景,谈一谈你当时的心情是怎样的?
@#@@#@5、师生总结:
@#@大家的心情是神圣而又激动的。
@#@@#@(3)了解常识@#@1、分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。
@#@@#@2、抢答有关国旗的知识:
@#@你知道国旗的设计者是谁吗?
@#@你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗?
@#@你知道国旗中五颗星星的寓意吗?
@#@什么场合会升国旗?
@#@升国旗时要注意什么?
@#@@#@3、师生共同欣赏书上的摄影作品。
@#@@#@4、师小结:
@#@升国旗是一种具有象征意义的活动,国旗是国家的象征,在一些重要的场合都会升国旗,每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。
@#@@#@5、播放各种升国旗的场面,并欣赏范画,为创作做准备。
@#@@#@(4)讲解方法,自主表现@#@1、学生进行构思,谈自己的创作设想,要求有自己独特的想法。
@#@@#@2、解决重难点:
@#@如何表现人物动态,人物神态,教师简要示范人物动态。
@#@@#@3、简述绘画步骤:
@#@构思—打形(轮廓)—涂色—艺术字。
@#@@#@4、学生创作表现,教师巡视辅导,解决绘画中出现的问题。
@#@@#@(5)展示作业,师生共同评价@#@(6)拓展延伸:
@#@思考作为小学生怎样做才是爱国的表现?
@#@@#@(7)课堂小结:
@#@今天,我们了解了关于国旗的一些知识,还学会了如何表现人物的动态与神态,我想每位同学都会有不同的收获,希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯,去学习更多的知识,把我们的祖国建设的更加美好。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第2课时间告诉我@#@一、教材分析:
@#@@#@时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了,但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念,课题将时间拟人化,向我们述说着时间的重要性,给人以亲切的感觉。
@#@通过钟表的制作和有关时间的绘画表现,在提高学生审美能力的同时,培养学生珍惜时间,创造美好生活的思想感情。
@#@@#@钟表设计属于工业设计的范畴,而本课的教学内容设计制作钟表,局限于外观造型的设计。
@#@钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。
@#@在钟表的色彩搭配上,应注意协调关系,重点突出,钟面指示明确,便于大家更准确地看清时间。
@#@@#@活动一作业的形式有两种选择:
@#@一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表;@#@另一种是收集身边的材料,通过联想制作不同造型的钟表。
@#@活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动,或同一时刻不同的人的活动。
@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@1、了解有关钟的历史和文化,尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
@#@@#@2、联系生活实际,回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情,并用绘画的形式表现出来。
@#@@#@3、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
@#@@#@三、教学重难点:
@#@@#@利用生活中废旧材料进行钟面的设计。
@#@@#@四、教学准备:
@#@@#@各种钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料。
@#@@#@五、教学过程:
@#@@#@第一课时@#@
(一)、观赏钟@#@1、观看迪士尼影片《time》的幻灯片,欣赏感受各种风格的钟表.聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
@#@@#@2、学生拿出从自己家带来的钟表,与同学们一起看一看,说一说,比一比。
@#@@#@
(二)、了解钟@#@通过观察自己带的钟表.引导学生认识钟的外形结构。
@#@@#@(三)、设计钟@#@1、师生讨论,考虑钟表设计方法及要求,设计体现创意。
@#@从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
@#@@#@2、欣赏钟表,想一想,生活中有哪些材料可以用来制作钟表?
@#@根据自己收集的材料进行分析,分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
@#@@#@3、通过展示各种设计不够完美的钟表.使学生巩固钟表设计的特点与方法,避免学生制作中出现类似的问题。
@#@如:
@#@钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
@#@@#@4、自学纸手表的折法,师生共同探讨指正。
@#@@#@(四)、创造钟@#@2—3位同学为一组,用自己喜欢的材料.制作一只精美别致的钟表。
@#@也可折叠一只纸手表,设计添画完整。
@#@与同学一起玩一玩时间游戏。
@#@@#@(五)、评析钟@#@开展“我的红星送给谁”的评价游戏.并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形,相互提提改进意见,说一说你喜欢的设计,在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。
@#@最后,比比谁的红星最多。
@#@@#@(六)、知识迁移@#@1、古代的人们是用什么方法记录时间的?
@#@@#@2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。
@#@通过图片欣赏,让学生了解钟的历史文化。
@#@@#@3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
@#@@#@第二课时@#@
(一)、游戏导人@#@“报时”小游戏:
@#@@#@a.讲台前面摆着一个大钟表模型,请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针,设置时间。
@#@(观看课件,学生设置时间)@#@b.请学生上台,模拟电台播音员进行报时游戏,拨动大钟表指针。
@#@其他学生在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
@#@@#@
(二)、方法探索@#@A.表现同一人物在不同时间里的不同活动。
@#@@#@1、师生互动:
@#@@#@教师拨动大钟表指针,并报一天中的不同时刻,学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。
@#@@#@2、观看课件,教师依次提出问题,学生讨论:
@#@@#@a.这三幅画各画了什么?
@#@这三幅画有什么联系?
@#@@#@b.你能将这三幅画按顺序排一排吗?
@#@为什么这样排?
@#@(按时间顺序)@#@3、观看幻灯:
@#@@#@找错误,(不是同一主人公。
@#@两幅画的内容太接近。
@#@)并说说理由。
@#@@#@B.表现在相同时间里不同人物的不同活动。
@#@@#@1、相同的时间里,不同的人都忙着做些什么呢?
@#@@#@2、游戏表演:
@#@@#@请一名学生上台拨动大钟表报时,三名同学为一组,上台分别从纸盒里抽出一张纸条,扮演纸条上不同角色(如:
@#@工人、农民、医生等).表演在这个时间各自在做什么。
@#@@#@3、讨论:
@#@了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。
@#@@#@4、观看课件:
@#@说说这些绘画作品的特点,与前面的作画方式有什么不同?
@#@@#@(三)、创作训练@#@1、课件出示作画要求。
@#@@#@2、学生任选一种作画形式独立创作。
@#@@#@3、教师巡同辅导。
@#@@#@四、展示交流@#@将自己的画贴在教室四周的展示板上。
@#@与同学互相介绍自己的画,并进行简短的评价。
@#@@#@五、拓展延伸@#@1、听名人珍惜时间的故事,谈谈感受。
@#@@#@2、课后自己制定一个作息时间表,学会珍惜时间,合理利用时间。
@#@@#@六、参考资料:
@#@@#@文字素材:
@#@@#@1、人类最早的计时方法是日钟,所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。
@#@最早的“日钟”——日晷是我国发明的,那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针,圆盘放置在平台上,南高北低,指针上端正指北极,下端指南极,圆盘上下两面周围各刻十二时辰,每个时辰又分为“时初”、“时正”等。
@#@最早的机械钟也是我国发明的,世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”,它是现代钟表的鼻祖。
@#@沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。
@#@这些古老的计时钟,它们都为钟表的发展作了科学和技术上的准备。
@#@@#@2、古诗《惜时》。
@#@作者:
@#@陶渊明,晋朝著名诗人。
@#@@#@盛年不重来,一日难再晨。
@#@及时宜自勉,岁月不待人。
@#@@#@音效素材:
@#@@#@《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-一1893)所作,乐曲采用旋律、节奏、音色描绘了形形色色的钟表形象,抒发人们喜悦心情。
@#@此乐曲在湘版小学音乐教材第二册配套音乐磁带中能找到。
@#@《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。
@#@歌曲情趣欢快、活泼,歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,同样做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时问珍贵而紧迫。
@#@此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。
@#@@#@影视素材:
@#@@#@《time》这段影片是迪斯尼公司为帮助孩子们学习时间英语单词而制作的影片。
@#@影片中用动画的形式展现了许许多多、造型新颖、风格独特的钟表,它们与卡通明星们夸张搞笑的表演巧妙结合,组成生动的画面,伴随着活泼轻松的音乐,创设出一个钟表王国的世界。
@#@相信你能在《迪斯尼神奇英语》一系列的影片中能找到它。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第3课周末日记@#@一、教学目标:
@#@@#@1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点,并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
@#@@#@2、培养学生关注生活,以及乐观、积极、健康的生活态度。
@#@@#@二、教学过程:
@#@@#@
(一)、谈话导入呈现学习任务@#@1、同学们,在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?
@#@为什么?
@#@@#@2、平时,你们的周末生活是怎样度过的呢?
@#@在周末里,你最喜欢做些什么?
@#@@#@学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动:
@#@如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。
@#@@#@交流欣赏自己带来的在周末里的照片。
@#@@#@教师小结:
@#@同学们都喜欢度周末,因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由地支配时间,好好休息,轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站,合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。
@#@@#@这节课,我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光,好吗?
@#@@#@
(二)、尝试体验探寻发现@#@分析讨论解决人物的动态表现问题@#@首先我们来进行一个游戏:
@#@@#@1、教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。
@#@@#@2、问题:
@#@怎样画才能使静止的人物动起来?
@#@(教师在黑板上画一些物品,如足球、羽毛球拍、扫帚等)@#@3、尝试练习:
@#@改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作,看谁在一分钟内画出的人物动态最多。
@#@@#@思考1:
@#@人体的结构。
@#@@#@思考2:
@#@人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?
@#@@#@师生评价、讨论、总结。
@#@@#@1、统计每组表现的人物动态的数量,对学生的参与、表现予以评价、肯定。
@#@@#@2、发现学生尝试作业中的问题,如弯腰、下蹲等动态的表现。
@#@@#@3、师生共同解决尝试作业中的问题,结合教师示范,讲解人物动态表现的合理性。
@#@如跑的动态是身体前倾,两臂前后分开,双腿迈开,双腿迈开的弧度越大则速度越快……@#@小结:
@#@人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。
@#@人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。
@#@掌握了人物动态变化的要点,能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
@#@@#@(三)、作品赏析认知感悟@#@出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏、评述。
@#@@#@《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。
@#@@#@1、分析画面表现的主题内容。
@#@@#@2、画面中人物活动的动态、表情分析。
@#@@#@3、相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
@#@@#@(四)、交流感受自主表现@#@欣赏了画家及同学们的作品,如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来,一定非常有意义!
@#@@#@在同学们的记忆中,周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?
@#@@#@同学之间相互交流自己的感受。
@#@@#@作业要求:
@#@用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。
@#@@#@(五)、交流评价课后拓展@#@1、自评。
@#@@#@2、学生之间相互评价。
@#@@#@3、课后拓展:
@#@鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第4课纸品乐陶陶@#@一、教材分析:
@#@@#@本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。
@#@采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
@#@所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。
@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。
@#@@#@2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
@#@@#@3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。
@#@@#@4、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
@#@@#@三、教学重难点:
@#@@#@能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。
@#@@#@四、教学准备:
@#@各种纸、剪刀、胶水。
@#@@#@五、教学过程:
@#@@#@
(一)、欣赏导入@#@1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
@#@@#@思考:
@#@这些作品是用什么材料翻作的?
@#@用什么方法制作的?
@#@@#@2、教师根据学生回答板书课题:
@#@纸品乐陶陶@#@3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
@#@@#@4、师生交流解决捌作问题:
@#@@#@
(1)怎样使纸团的大小基本一致?
@#@@#@
(2)怎样搓纸绳不易松敢?
@#@@#@5、教师规定时间,学生合作准备材科@#@
(二)、教师示范制作方法步骤讨论方法@#@
(1)构思画草图:
@#@内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。
@#@@#@
(2)涂胶:
@#@用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
@#@@#@(3)粘贴:
@#@将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
@#@@#@6、学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。
@#@@#@7、学生为两幅作品提出评价。
@#@@#@
(1)纸团排列松散,形象不突出。
@#@@#@
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
@#@@#@8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
@#@@#@(三)、掌握技术,自主表现@#@10.两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
@#@相互评价延伸拓展。
@#@@#@11.学生自评、互评作业。
@#@@#@12.艺术作品欣赏。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第5课草丛中@#@一、教学目标:
@#@@#@1、知识与技能目标:
@#@认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。
@#@@#@2、过程与方法目标:
@#@能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。
@#@观察自然,认识自然,热爱自然。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@1、能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添加。
@#@@#@2、能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
@#@@#@三、教法学法:
@#@@#@自主学习、分析归纳、绘制表现。
@#@@#@四、教学过程:
@#@@#@一、引入@#@学生闭上眼睛,听老师讲草丛中的故事。
@#@@#@二、观察(草丛植物之单株植物)@#@1、了解小草的长相特征。
@#@@#@2、出示实物,分析叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同。
@#@@#@三、组拼(几棵草)@#@1、组合游戏。
@#@引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形,将带来的几棵草组合在一起,注意组合出高低、穿插等变化。
@#@@#@2、教师小结:
@#@几棵草长在一起时,它们会有前后、高低、大小等各种变化,呈现出生动的自然效果。
@#@@#@四、添画@#@1、思考在草丛中除了草以外,还有什么?
@#@@#@2、展示动物玩具或标本。
@#@@#@五、改画@#@作业要求:
@#@教材上P18右下角的三片草叶,将这三片草叶进行改画。
@#@@#@六、评析指导尝试作业@#@1、画有转折的草叶时,能同时看到正反两个面,叶面外轮廓线产生变化。
@#@@#@2、画多片草叶时,草叶之间出现了相互穿插、遮挡,要先画前面的,再画后面的。
@#@后面被挡住的部分不用画线条。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第6课花儿朵朵@#@一、教学目标:
@#@@#@1、认知目标:
@#@认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒体和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
@#@@#@2、情感目标:
@#@感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
@#@@#@3、操作目标:
@#@培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@重点:
@#@感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。
@#@综合探索运用各种媒体和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。
@#@@#@难点:
@#@探索运用各种材料、方法表现有创意的美丽的“花”。
@#@@#@三、教学过程:
@#@@#@
(一)、创设情境,欣赏图片@#@首先设计了“创设情境——欣赏图片”这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,放映了幻灯片,伴随着欢快的音乐声,把学生带入花的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独特的花儿。
@#@@#@苏霍姆林斯基曾说:
@#@“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
@#@”因此,在这一环节中,应该首先让学生带着问题去欣赏,出示:
@#@@#@在欣赏的过程中请开动小脑筋:
@#@@#@
(1)你最喜欢什么花?
@#@它叫什么名字?
@#@@#@
(2)它是什么季节里开的?
@#@长得什么样子?
@#@有哪些颜色?
@#@@#@(3)能说说有关它的故事吗?
@#@@#@下面请大家欣赏(课件:
@#@欣赏花)@#@这一切为后面设计花儿做好铺垫,接着让学生说一说、谈一谈、议一议刚才欣赏的花,小组讨论后,再全班交流。
@#@由此引出本课课题——《花儿朵朵》。
@#@@#@
(二)、引导启发,自主探究@#@由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与认识层面自然不同,因此,我设计了“引导启发、自主探究”这一环节。
@#@先把花与我们的生活联系起来,从生活中去发现美,欣赏生活中各种花的多种表现形式。
@#@同样也让学生带着问题去欣赏。
@#@出示:
@#@@#@一边欣赏一边思考:
@#@@#@
(1)说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的?
@#@@#@
(2)想一想,说一说,你准备怎样创造自己心中最美的花?
@#@@#@讨论交流后,把事先准备的一些学生作品展示给学生看,并作适当讲解,展示在黑板上。
@#@这里,将生活中花的多种表现形式结合学生作品赏析,简单总结出设计装饰、表现花的方法。
@#@将重点放在了如何引导孩子学会用多种表现手法进行“花”的创造,解决了重难点!
@#@@#@接着根据材料和方法的不同,分小组自由合作,用上自己手中的材料,创造自己心中最美的花朵。
@#@让美丽的花永远开在我们的教室里。
@#@@#@这一环节的设计,主要是通过合作探讨、动手探究,引导学生进行再创造,尝试创造自己心中的花。
@#@把学生当成发现者、鼓励学生积极思考,自主探究,培养学生的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养。
@#@@#@(三)、作品展示,自评互评@#@在学生基本完成自己的创造后,我设计了三种评价形式:
@#@@#@
(1)学生自评:
@#@解释自己作品的创意构思,说说自己的作品美在哪里。
@#@@#@
(2)学生互评:
@#@在作业展板上选一朵你认为最美丽的花,并说一说为什么。
@#@@#@(3)教师总评:
@#@针对学生作品提出优缺点,指出今后要努力的方向。
@#@@#@这样,不仅调动了学生的积极性,使学生积极动脑、动手。
@#@而且在学生创作完成时,让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,学生能真正参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。
@#@@#@(四)、思想教育,拓展延伸@#@看着美丽的创造结果,要对学生适时进行环保教育。
@#@问:
@#@花儿太美了吧,但是我们能因为喜欢而随便采摘吗?
@#@我们要爱护花儿,才能让地球变得更美。
@#@今天,教室中创造了这么多美丽的花,你能想一句宣传语来提醒大家爱护花儿吗?
@#@@#@这样通过美术的学习,不仅使学生到认识到花的自然美、艺术美、内在美,而且引发出爱花之情和环保意识。
@#@同时,培养了学生对祖国优秀美术传统的热爱。
@#@@#@最后,让学生知道:
@#@花不仅好看还会说话,表达感情,在我们的社会交中花越来越受青昧,以花为“媒”,用花传情,探访,慰问,祝贺,交友,道歉,感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义,不仅表达了送花者的心声,而且显得高雅,含蓄,情真。
@#@不同的花有不同的象征意义,让我们一起来倾听花的语言吧!
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第7课窗口@#@一、教学目标:
@#@@#@1、培养团队精神、想象、创造和动手能力。
@#@@#@2、热爱生活,发现美、创造美,在创作的过程中体会美术的乐趣。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@重点:
@#@学习简单的手工制作@#@难点:
@#@以生活为源泉进行创作,工具的使用。
@#@@#@三、教学策略:
@#@@#@以学生已有的知识和经验为基础,让学生自己发现,主动参与,因此,以“窗口”为载体引导学生尝试构成设计,使学生在熟悉的生活环境中获取素材,在过程中培养学生的创造和动手能力。
@#@教学时,主要采用小组合作的方式,促使每位学生积极参与设计与制作,使不同程度的学生都能在学习的过程中互取所长。
@#@@#@四、课前准备:
@#@@#@教师:
@#@多媒体课件。
@#@@#@学生:
@#@剪刀、小刀、胶水、吹塑纸(泡沫、木片、卡纸均可)、绘画纸、铅笔、水彩笔。
@#@@#@五、教学过程:
@#@@#@教学过程@#@设计思路及多媒体应用分析@#@1、导入@#@最近我收到了好多小朋友发给我的相片,告诉我她家可漂亮了,特别是透过她家的窗户可以呼吸到新鲜的空气和看到窗外美丽的景色,我们一起去她们家看看好不好?
@#@(课件展示)@#@2、教师引导同学观察窗户的形状@#@教师:
@#@他们家的窗户可真漂亮,窗外的景色也非常美,那么我们一起来观察一下,这些窗户有哪些形状?
@#@@#@学生:
@#@方形、圆形,方圆结合等。
@#@(板书)@#@教师:
@#@这些不同形状的窗户都有那些部分组成?
@#@@#@学生:
@#@窗框、窗叶,窗帘等(板书)@#@3、让学生回忆身边的窗户@#@教师:
@#@我们刚欣赏了别人家的窗,那谁来说说你家的窗是什么样子的?
@#@你能从你家的窗户看到什么样的景色?
@#@@#@学生:
@#@口头描述。
@#@@#@教师:
@#@主要归纳学生描述中出现的景色@#@4、做窗框@#@a、教师:
@#@刚才我和同学们一起看了和说了好多不同形状的窗户,比较一下,你还能设计出与众不同的窗户么?
@#@我们一起来把你想象中的窗户用你手上的材料做出来好不好?
@#@@#@b、活动要求@#@学生4人为一个小组,用你手上的材料做一个造型漂亮的窗框,并在后面贴一张自己绘制的漂亮的风景画。
@#@@#@C、学生活动,教师巡回指导@#@对学生出现的问题进行帮助,注意工具的使用安全。
@#@@#@5、欣赏讲评作业@#@请学生自己展示,共同赏评。
@#@@#@a.先请作者说说自己的想法。
@#@@#@b.再请学生评优劣或提修改建议。
@#@@#@播放课件,显示3张窗户的画面,有意识的选择不同风格,不同形状的窗户,透过窗户有美丽的风景,配上舒缓的背景音乐。
@#@@#@直接把生活中的景观转化为静态的画面欣赏,不仅引起学生的好奇心,而且可以感知窗口的形状,色彩,线条等,引发审美的直接感受,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@运用以上画面引导观察。
@#@@#@由于教师在图片中有意识的展现了几种不同形状特征的窗户,以学生的模仿和观察能力很直接的就可以得出结论。
@#@根据日常生活的记忆,引导学生想象和形象思维,培养学生在生活中发现美的乐趣,为下一步的创作提供素材。
@#@@#@考验学生口头表达能力,就好像看了一篇好文章,眼前就像看到了一幅美丽的图画一样,准确丰富的描述可以更加丰富画面内容。
@#@@#@这一节教师主要归纳学生描述中出现的景色,如:
@#@窗外过往的行人,小树,小鸟……让学生能根据自己的描述在头脑中有一个画面的形象。
@#@@#@课件显示活动要求。
@#@@#@尽量体现合作精神,让学生学会合作。
@#@@#@通过自评可以让大家认识作者的真实想法,和他一起感受他的创作过程,通过他评可以达到互相学习的效果。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第8课色彩对“印”@#@一、教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活中的应用,体会对称规律。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@运用对称的造型手法发挥想象,在学习活动中掌握方法和技能,提高学生的动手能力。
@#@@#@3、情感态度价值观:
@#@培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象思维。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@教学重点:
@#@了解对称的原理,在学习活动中掌握相关的方法和技能。
@#@@#@教学难点:
@#@制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中,以及拍打、磨压、按压方法的运用。
@#@并能创造富有想象力的画面。
@#@@#@三、教学准备:
@#@@#@课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。
@#@@#@";i:
24;s:
17281:
"信息安全试题题库@#@网络及企业信息安全题库@#@一、填空题:
@#@@#@1.用于在IP主机、路由器之间传递控制消息。
@#@控制消息是指网络通不通、主机是否@#@可达、路由是否可用等网络本身的消息。
@#@ICMP协议本身的特点决定了它非常容易被利用,@#@用于攻击网络上的路由器和主机。
@#@@#@答案:
@#@ICMP协议(Internet控制消息协议)@#@2.SNMP默认使用的端口号是.@#@答案:
@#@161端口@#@3.安全责任分配的基本原则是()。
@#@@#@答案:
@#@谁主管,谁负责@#@4.每一个安全域总体上可以体现为()、()、()三个层面@#@答案:
@#@(接口层)、(核心层)、(系统层)@#@5.一般情况下,防火墙是关闭远程管理功能的,但如果必须进行远程管理,则应该采用()@#@或者()的登录方式。
@#@@#@答案:
@#@(SSH(HTTPS@#@6.常见网络应用协议有FTP、HTTPTELNETSMTP等,分别对应的TCP端口号是:
@#@()()()()。
@#@@#@答案:
@#@(21)(80)(23)(25)@#@7.在做信息安全评估过程中,安全风险分析有两种方法分别是:
@#@()和()。
@#@@#@答案:
@#@(定性分析)(定量分析)@#@8.123文件的属性为-rw-r---rwx,请用一条命令将其改为755,并为其设置SUID属性。
@#@@#@答案:
@#@chmod4755123@#@9.在Linux下,若想实现和FPORT列出相同结果的命令是什么?
@#@@#@答案:
@#@Netstat-nap@#@10.安全的HTTP,使用SSL,端口的类型是?
@#@@#@答案:
@#@443@#@11.《互联网安全保护技术措施规定》,2005年由中华人民共和国公安部第82号令发布,@#@2006年—月—日施行@#@答案:
@#@3月1日@#@12.互联网服务提供者和联网使用单位依照记录留存技术措施,应当具有至少保存—天记@#@录备份的功能@#@答案:
@#@六十天@#@13.计算机网络系统中,数据加密的三种方式是:
@#@、、@#@答案:
@#@链路加密、接点加密、端对端加密@#@14.TCP协议能够提供的、面向连接的、全双工的数据流传输服务。
@#@@#@答案:
@#@可靠。
@#@@#@15.无线局域网使用的协议标准是。
@#@@#@答案:
@#@802.11。
@#@@#@16.—原则是指在网络故障处理时,应首先进行业务抢通,保障业务抢通的前提下进行故障修复。
@#@这是网络故障处理总的指导原则。
@#@@#@答案:
@#@“先抢通,后抢修”@#@17.SOLARIS操作系统命令ps是用来()。
@#@@#@答案:
@#@查看系统的进程@#@18.@#@在运行TCP/IP协议的网络系统,存在着()()()()()@#@类型的威胁和攻击。
@#@@#@答案:
@#@欺骗攻击、否认服务、拒绝服务、数据截取、数据篡改@#@19.防火墙有三类:
@#@()()()。
@#@@#@答案:
@#@用代理网关、电路级网关(CircuitLevelGateway)和网络层防火墙@#@20.加密也可以提高终端和网络通信的安全,有()()()@#@法加密传输数据。
@#@@#@答案:
@#@链接加密节点加密首尾加密@#@二、选择题:
@#@@#@1.关于防火墙的描述不正确的是:
@#@@#@A、防火墙不能防止内部攻击。
@#@@#@B、如果一个公司信息安全制度不明确,拥有再好的防火墙也没有用。
@#@@#@C、防火墙可以防止伪装成外部信任主机的IP地址欺骗。
@#@@#@D防火墙可以防止伪装成内部信任主机的IP地址欺骗。
@#@@#@答案:
@#@C@#@2.对影响业务的故障,有应急预案的要求在—之内完成预案的启动;@#@@#@A、10分钟;@#@B、15分钟;@#@C、20分钟;@#@D、30分钟。
@#@答案:
@#@D@#@3.为了保证系统的安全,防止从远端以root用户登录到本机,请问以下那个方法正确:
@#@@#@A、注销/etc/default/login文件中console=/dev/console;@#@@#@B、保留/etc/default/login文件中console=/dev/console@#@C、在文件/etc/hosts.equiv中删除远端主机名;@#@@#@D在文件/.rhosts中删除远端主机名@#@答案:
@#@B@#@4.对影响业务的故障,有应急预案的要求在__之内完成预案的启动;@#@@#@A、10分钟;@#@B、15分钟;@#@C、20分钟;@#@D、30分钟。
@#@答案:
@#@D@#@5.SQLServer默认的通讯端口为(),为提高安全性建议将其修改为其他端口:
@#@@#@A、TCP1434@#@B、TCP1521@#@C、TCP1433@#@DTCP1522@#@答案:
@#@C@#@6.什么方式能够从远程绕过防火墙去入侵一个网络?
@#@@#@A、IPservices@#@B、Activeports@#@C、Identifiednetworktopology@#@DModembanks@#@答案:
@#@D@#@7.下列那一种攻击方式不属于拒绝服务攻击:
@#@@#@A、LOphtCrack@#@B、Synflood@#@C、Smurf@#@D、PingofDeath@#@答案:
@#@A@#@8.WindowsNT和Windows2000系统能设置为在几次无效登录后锁定帐号,这可以防止:
@#@@#@A、木马;@#@B、暴力攻击;@#@C、IP欺骗;@#@D、缓存溢出攻击@#@答案:
@#@B@#@9.如何禁止Internet用户通过WIP的方式访问主机?
@#@@#@C禁止TCP/IP上的NetbiosD禁止匿名@#@•防止病毒和特络依木马程序@#@A过滤135端口B采用加密技术@#@答案:
@#@(C)@#@10.一般的防火墙不能实现以下哪项功能?
@#@@#@A.隔离公司网络和不可信的网络B@#@C.隔离内网D.提供对单点的监控@#@答案:
@#@(B)@#@11.UNIX中,默认的共享文件系统在哪个位置?
@#@@#@A./sbin/B./usr/local/C./export/D./usr/@#@答案:
@#@(C)@#@12.以下哪种类型的网关工作在OSI的所有7个层?
@#@@#@A.电路级网关@#@B.应用层网关@#@C.代理网关@#@D.通用网关@#@答案:
@#@(B)@#@13.关闭系统多余的服务有什么安全方面的好处?
@#@@#@A.使黑客选择攻击的余地更小@#@B.关闭多余的服务以节省系统资源@#@C.使系统进程信息简单,易于管理@#@D.没有任何好处@#@答案:
@#@(A)@#@14.Unix系统关于文件权限的描述正确的是:
@#@@#@A、r—可读,w—可写,x—可执行B、r—不可读,w—不可写,x—不可执行;@#@Cr—可读,w—可写,x—可删除D、r—可修改,w—可执行,x—可修改)答案:
@#@A@#@15.木马程序一般是指潜藏在用户电脑中带有恶意性质的(),利用它可以在用户不知情的@#@情况下窃取用户联网电脑上重要数据信息.@#@A远程控制软件,B计算机操作系统,C木头做的马.@#@答案:
@#@A@#@16.在下列4项中,不属于计算机病毒特征的是。
@#@@#@A.潜伏性B.传染性C.隐蔽性D.规则性@#@答案:
@#@D@#@17.在Windows系统下观察到,u盘中原来没有回收站,现在多出一个回收站来,则最可能@#@的原因是()@#@A.u盘坏了B.感染了病毒C.磁盘碎片所致D.被攻击者入侵@#@答案:
@#@B@#@18.对于重大安全事件按重大事件处理流程进行解决。
@#@出现重大安全事件,必须在()分钟@#@内上报省公司安全领导小组。
@#@迅速组织厂商、安全顾问公司人员现场抢修。
@#@@#@A30,B45,C60,D15答案:
@#@A@#@19.风险评估包括以下哪些部分:
@#@@#@A.资产评估@#@B.脆弱性评估@#@C.威胁评估@#@D.以上都是@#@答案:
@#@D@#@20.Radius协议包是采用()作为其传输模式的。
@#@@#@A、TCP@#@B、UDP@#@C、以上两者均可@#@答案:
@#@B@#@21.TCPSYNFlood网络攻击是利用了TCP建立连接过程需要(:
@#@@#@对目标进行攻击的。
@#@@#@A、1@#@B、2@#@C、3@#@答案:
@#@C@#@22.IEEE802.1Q的标记报头将随着使用介质不同而发生变化,按照@#@记实际上嵌在()@#@A、源MAC地址和目标MAC地址前@#@B、源MAC地址和目标MAC地址中间@#@C、源MAC地址和目标MAC地址后@#@D不固定@#@答案:
@#@C@#@23.什么命令关闭路由器的finger服务?
@#@@#@A、disablefinger@#@B、nofinger@#@C、nofingerservice@#@Dnoservicefinger@#@答案:
@#@C@#@24.下面TCP/IP的哪一层最难去保护?
@#@@#@A、Physical@#@B、Network@#@C、Transport@#@DApplication@#@答案:
@#@D@#@25.著名的针对MSSQL2000的蠕虫王病毒,它所攻击的是什么网络端口:
@#@@#@A、1444B、1443C、1434D、138答案:
@#@C@#@26.下面哪项不属于防火墙的主要技术?
@#@@#@A、简单包过滤技术@#@B、状态检测包过滤技术@#@C、应用代理技术@#@D路由交换技术@#@答案:
@#@D@#@27.下面哪种不属于防火墙部属方式?
@#@@#@A、网络模式@#@B、透明模式@#@C、路由模式@#@D混合模式@#@答案:
@#@A@#@28.下列中不属于黑客攻击手段的是:
@#@@#@A、利用已知漏洞攻击@#@B、特洛伊木马@#@C、拒绝服务攻击@#@D发送垃圾邮件@#@答案:
@#@D@#@29.黑客通常实施攻击的步骤是怎样的?
@#@@#@A、远程攻击、本地攻击、物理攻击@#@B、扫描、拒绝服务攻击、获取控制权、安装后门、嗅探@#@C、踩点(包括查点)、扫描、获取访问权、提升权限、安装后门、清除痕迹@#@答案:
@#@C@#@30.在取得目标系统的访问权之后,黑客通常还需要采取进一步的行动以获得更多权限,一行动是什么?
@#@@#@A、提升权限,以攫取控制权@#@B、安置后门@#@C、网络嗅探@#@D进行拒绝服务攻击@#@答案:
@#@A@#@31.Windows远程桌面、Telnet、发送邮件使用的默认端口分别是?
@#@@#@A、@#@3389,@#@25,@#@23@#@B、@#@3889,@#@23,@#@110@#@C、@#@3389,@#@23,@#@25@#@D@#@3389,@#@23,@#@53@#@答案:
@#@C@#@32.关于smurf攻击,描述不正确的是下面哪一项?
@#@@#@ASmurf攻击是一种拒绝服务攻击,由于大量的网络拥塞,可能造成中间网络或目的网络的拒绝服务。
@#@@#@B攻击者发送一个echorequest广播包到中间网络,而这个包的源地址伪造成目的主机的地址。
@#@中间网络上的许多“活”的主机会响应这个源地址。
@#@攻击者的主机不会接受到这些冰雹般的echoreplies响应,目的主机将接收到这些包。
@#@@#@CSmurf攻击过程利用ip地址欺骗的技术。
@#@@#@DSmurf攻击是与目标机器建立大量的TCP半连接,耗尽系统的连接资源,达到拒绝服务@#@攻击的目的。
@#@@#@答案:
@#@D@#@33.CA指的是()@#@A)证书授权@#@B)加密认证@#@C)虚拟专用网@#@D)安全套接层@#@答案:
@#@A@#@34.数字签名的主要采取关键技术是@#@A才摘要、摘要的对比@#@B才摘要、密文传输@#@C才摘要、摘要加密@#@答案:
@#@A@#@35.目前身份认证的主要认证方法为@#@A比较法和有效性检验法@#@B比较法和合法性检验法@#@C加密法和有效性检验法@#@答案:
@#@A@#@36.典型的邮件加密的过程一是发送方和接收方交换@#@A双方私钥@#@B双方公钥@#@C双方通讯的对称加密密钥@#@答案:
@#@B@#@37.在安全区域划分中DMZ区通常用做@#@A数据区@#@B对外服务区@#@C重要业务区@#@答案:
@#@B@#@38.下面哪项不属于防火墙的主要技术?
@#@@#@A、简单包过滤技术B、状态检测包过滤技术C、应用代理技术D、路由交换技术@#@答案:
@#@D@#@39.下面哪种不属于防火墙部属方式?
@#@@#@A、网络模式B、透明模式C、路由模式D、混合模式@#@答案:
@#@A@#@40.使用Winspoof软件,可以用来()@#@A、显示好友QQ的IP@#@B、显示陌生人QQ的IP@#@C、隐藏QQ的IP@#@D攻击对方QQ端口@#@答案:
@#@C@#@41.什么是TCP/IP三通的握手序列的最后阶段?
@#@@#@A.SYN小包@#@B.ACK小包@#@C.NAK小包@#@D.SYN/ACK小包@#@答案:
@#@D@#@42.黑客搭线窃听属于哪一类风险?
@#@@#@(A)信息存储安全@#@(B)信息传输安全@#@(C)信息访问安全@#@(D)以上都不正确@#@答案:
@#@B@#@43.信息风险主要指那些?
@#@@#@(A)信息存储安全@#@(B)信息传输安全@#@(C)信息访问安全@#@(D)以上都正确@#@答案:
@#@D@#@44.以下对于路由器的说法不正确的是:
@#@@#@A、适用于大规模的网络@#@B、复杂的网络拓扑结构、可提供负载共享和最优路径选择@#@C、安全性高及隔离不需要的通信量@#@D支持非路由协议@#@答案:
@#@D@#@45.IP地址192.168.0.1属于哪一类@#@A.A@#@B.B@#@C.C@#@D.D@#@答案:
@#@C@#@46.Telnet使用的端口是@#@A.21@#@B.23@#@C.25@#@D.80@#@答案:
@#@B@#@47.监听的可能性比较低的是()数据链路。
@#@@#@A、EthernetB、电话线C、有线电视频道D、无线电@#@答案:
@#@B@#@48.域名服务系统(DNS的功能是(单选)@#@A.完成域名和IP地址之间的转换@#@B.完成域名和网卡地址之间的转换@#@C.完成主机名和IP地址之间的转换@#@D.完成域名和电子邮件地址之间的转换@#@答案:
@#@A@#@49.TCP/IP协议体系结构中,IP层对应OSI/RM模型的哪一层?
@#@@#@A.网络层@#@B.会话层@#@C.数据链路层@#@D.传输层@#@答案:
@#@A@#@50.下面哪个安全评估机构为我国自己的计算机安全评估机构?
@#@@#@A.CC@#@B.TCSEC@#@C.CNISTEC@#@D」TSEC@#@答案:
@#@D@#@51.WindowsNT提供的分布式安全环境又被称为(单选)@#@A.域(Domain)@#@B.工作组@#@C.安全网@#@D.对等网@#@答案:
@#@A@#@52.什么方式能够从远程绕过防火墙去入侵一个网络?
@#@@#@AIPservices@#@B、Activeports@#@C、Identifiednetworktopology@#@DModembanks@#@答案:
@#@D@#@53.SNMP是一个异步请求/响应协议,它的请求与响应没有必定的时间顺序关系,它是一个—的协议•@#@A.非面向连接B.面向连接C.非面向对象D.面向对象采用UDP协议答案:
@#@A.非面向连接@#@54.MSC业务全阻超过分钟即属重大故障。
@#@@#@A、10;@#@B、15;@#@C、30;@#@D、60@#@答案:
@#@D@#@55.HLR阻断超过多少分钟属于重大故障?
@#@@#@A、30分钟;@#@B、1小时;@#@C、2小时;@#@D、3小时。
@#@@#@答案:
@#@A@#@56.地市网间互联业务阻断超过分钟即属重大故障。
@#@A、30分钟;@#@B、1小时;@#@C、2小时;@#@@#@D3小时。
@#@@#@答案:
@#@A@#@57.紧急故障结束后由市网维中心监控室组织专业室和厂家进行故障总结、分析。
@#@小时@#@内向省网维提交简要书面报告,小时内提交专题书面报告。
@#@@#@A、6,12;@#@B、12,24;@#@C、24,48;@#@D、32、72;@#@答案:
@#@C@#@58.发生紧急故障后,地市公司必须在分钟内上报省监控?
@#@@#@A、10;@#@B、15;@#@C、20;@#@D、25;@#@答案:
@#@B@#@59.关于政治类垃圾短信的处理要求进行及时处理,1用户1小时内发送条数达到多少条时@#@需要在运维网站填报次报表,并电话通知省信息安全监控中心。
@#@A、30条/小时;@#@B40条/@#@小时;@#@C20条/小时;@#@D50条/小时;@#@@#@答案:
@#@A@#@60.于起,点对点的非政治类的垃圾短信全省统一由江门客户服务中心进行人工仲裁@#@处理。
@#@@#@A、08年4月份;@#@B、08年5月份;@#@C、08年6月份;@#@答案:
@#@A@#@三、判断题:
@#@@#@1.渗透的基本步骤分为踩点、漏洞查找、攻击系统、扫尾工作。
@#@@#@答案:
@#@“@#@2.对于防火墙而言,除非特殊定义,否则全部ICMP消息包将被禁止通过防火墙(即不能使用ping命令来检验网络连接是否建立)。
@#@@#@答案:
@#@“@#@3.口令应由不少于8位的大小写字母、数字以及标点符号等字符组成,但不宜经常修改。
@#@答案:
@#@x@#@4.L2TP与PPTP相比,加密方式可以采用Ipsec加密机制以增强安全性。
@#@答案:
@#@“@#@5.IPSEC的隧道模式提供PC到PC之间的安全。
@#@@#@答案:
@#@X@#@6.EFS加密文件系统不能加密压缩文件。
@#@@#@答案:
@#@“@#@7.加密技术中验证这一重要环节采用的关键技术是数字签名@#@答案:
@#@“@#@8.一个摘要算法对不同长度的文字进行运算所得的结果长度是不同的@#@答案:
@#@X@#@9.在交接班过程中发生故障时以接班者为主负责处理,交班者协助处理,完成和告一段落后交班者才能离开工作岗位。
@#@@#@答案:
@#@X@#@10.135端口运行DCO服务,容易受到直接攻击,有一些DoS攻击直接针对这个端口@#@答案:
@#@“@#@11.过滤非法的数据包属于入侵检测系统的功能。
@#@@#@答案:
@#@X@#@12.一封电子邮件可以拆分成多个IP包,每个IP包可以沿不同的路径到达目的地。
@#@@#@答案:
@#@“@#@13.蠕虫只能通过邮件传播。
@#@@#@答案:
@#@X@#@14.计算机系统安全是指应用系统具备访问控制机制,数据不被泄漏、丢失、篡改等答案:
@#@X@#@15.计算机的逻辑安全需要用口令字、文件许可、查帐等方法来实现。
@#@@#@答案:
@#@“@#@16.SMTP没有对邮件加密的功能是导致垃圾邮件泛滥的主要原因@#@答案:
@#@“@#@17.清除硬盘中的引导型计算机病毒必须洁净的系统启动,然后再清除病毒。
@#@@#@答案:
@#@“@#@18.匿名传送是FTP的最大特点。
@#@@#@答案:
@#@“@#@19.POP3用于客户端访问服务器端的邮件服务,属于常用的应用服务,不存在安全漏洞。
@#@答案:
@#@X@#@20.SHA是一种双向hash算法,类似MD5f旦功能要比MD5更强大。
@#@@#@答案:
@#@X@#@";i:
25;s:
22210:
"信息组教研活动记录@#@2016学年度第一学期信息技术教研组活动记录@#@时间@#@2016年9月8日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@1确定本学期的一些工作重点@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@一、组长传达第一次教研组长会议上的内容。
@#@@#@二、经过讨论,确定以下几方面作为本学期的重点。
@#@@#@1、科研兴组,以研促教。
@#@教研组活动要与科研结合起来,通过对顺德区规划课题《动漫教学》的实施与研究,更新教学观念、转化教师自我角色、转变学生学习方式,不断提高课堂效益。
@#@本组教师要善于总结经验,积极撰写教学反思,整理成文,在反思中不断提升自己的科研水平,努力营造务实的教科研氛围。
@#@@#@2、精心组织与开展兴趣组活动。
@#@精选优秀的学生参加电脑兴趣班,加强辅导积极筹备参与@#@少儿信息学(计算机)竞赛。
@#@积极指导学生创作各类电脑作品,并挑选优秀作品送交参加比赛,力求取得优秀的成绩,继续保持本原学生电脑比赛中所取得优异成绩。
@#@@#@三、讨论本学期的教研计划。
@#@@#@1、认真组织集体备课,发挥集体的力量,加强对教材的研究和探讨,针对本校学生实际情况和设备,对教材进行再加工,运用各种的教学理念和手段,上好每堂课。
@#@2、每周进行一次集体备课,统一要求。
@#@及时开展备课组教研活动,交流和反馈教学中出现的问题,收集意见和想法。
@#@同时组内老师积极互相听课,互相交流心得。
@#@@#@3、加强专业知识学习,提高业务水平。
@#@要注重自己的计算机业务学习,自学一些软件的使用,了解最新的信息技术动态。
@#@这和信息技术本身这门前沿学科相关,只有及时掌握最新的技术和思想,才能更好的为教学服务。
@#@同时强化本学科教学理论知识的学习。
@#@@#@4、做好设备的维护与保养。
@#@做好计算机网络的安全工作,保证校园网安全有效地运行,努力做到绿色上网。
@#@保障学校网站、办公平台、图片摄影中心、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。
@#@根据不同层次,对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训,提升各学课教学方法的更新。
@#@@#@备注@#@时间@#@9月15日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@2@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@一、传达顺德区教研员本学期信息技术学科的教研活动计划、本学期教研活动安排。
@#@@#@二、全体组员重温《广东省中小学信息技术教学建议》。
@#@并依据教学建议进一步完善课堂教学。
@#@@#@三、由于设备的自然老化,学校计算机网络硬件损失严重,学校部分网络瘫痪。
@#@我组对其进行维修。
@#@同时,对学校电脑教室进行一次期初的检修,确保学生有一个良好的学习环境。
@#@@#@四、挑选学生,参加信息兴趣小组。
@#@@#@五、经过组内老师的讨论,决定继续使用学生信息技术课堂评价表,给学生的每节课的表现打分,确定本学期的评价将以学生的每次课堂表现为主,期末检测为辅,每次的课堂评价将占期末总评的80%,期末检测只占20%。
@#@进一步注重学期过程评价,体现学生的真实水平。
@#@@#@备注@#@时间@#@9月22日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@3@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@一、交流学生WORD小报的提高制作方法:
@#@WORD小报就是用WORD软件来制作排版的电子小报,这是信息技术课小学阶段的重难点内容,学好了,对学生以后的信息技术课的学习极有帮助。
@#@因为,WORD、POWERPOINT、EXCEL、FRONTPAGE都是OFFICE软件之一,它们有很多共通点,而WORD是基础、学好了WORD,那么在学另外的软件就事半功倍。
@#@五年级的学生在制作WORD小报的技能已经比较纯熟,对于文本框、图片、艺术字、自选图形的使用也比较灵活。
@#@学生要进一步提高自己的WORD小报制作水平,不能只满足于会做,还要从美观、创新方面提高水平。
@#@所以,这次我尝试让学生使用自选图形对小报进行布局,拼画出一些有趣的图案,然后将文字、图片填入其中。
@#@要强调学生要不但要有创新意识还要让作品美观。
@#@@#@二、决定本学期信息兴趣组的的学习内容:
@#@电脑绘画、电脑动画、机器人@#@三、交流讨论近期教育教学情况。
@#@@#@备注@#@时间@#@9月29日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@4@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@一、挑选学生参加2017年广东省中小学生原创信息技术设计大赛。
@#@@#@二、辅导学生进行电脑绘画创作,根据大赛要求创作主题为:
@#@我向往的城市。
@#@制定好辅导计划,安排好辅导时间,引导学生构思创作,从内容、构图、色彩、造型、细节方方面面考虑。
@#@@#@三、交流讨论辅导学生绘画的具体方法。
@#@@#@1、构图:
@#@一幅图片最关键是构图,当学生有了充分的“感知材料”,并能展开想象,接下来就是进入画面构图的阶段。
@#@这一阶段很关键。
@#@布置构图就像布置房间一样,一个房间总不能把家具塞满就了事。
@#@正确的应该是想想哪些家具摆在什么地方最合适,做到既实用又好看。
@#@@#@2、色彩:
@#@色彩是否协调,要体现层次感,有层次感就可以体现空间感。
@#@比如画草丛如果单一的使用一种颜色,就会让画面觉得很平淡。
@#@@#@3、造型细节:
@#@画面中的人物造型要生动,最好有些细节表现。
@#@同一种对象要有不同的姿态,不要过多使用复制粘贴。
@#@@#@4、创意:
@#@我从辅导的一开始就要让学生自主作画。
@#@一定要画出自己的真实感受!
@#@小学生电脑绘画是孩子从他们自己的角度看世界,表达自己情感的方式。
@#@作品中总会透露出不同寻常的地方,都是表现孩子对世界的认识,是宣泄自己情感的一种方式。
@#@在训练学生审题、创意、造型的环节中教师只能作为学习活动的支持者、引导者和促进者,@#@备注@#@时间@#@10月10日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@5@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@1、组内教师交流近期碰到的教学问题:
@#@@#@2、在教四年级学生收发电子邮件时。
@#@使用163电子邮箱来进行教学,发现存在着一定的问题。
@#@由于163电子邮箱在注册使用时是限制IP的,而计算机教室都是通过一个IP地址访问163邮箱的,所以学生都不能成功注册。
@#@@#@3、组内老师经过讨论后决定自己安装一个邮件服务器。
@#@@#@我们分工上网查找相关资料,找一个既适合学生学习又性能稳定的邮件服务器软件。
@#@经过耐心查找,找到一款名为WEBEASYMAIL的邮件服务器软件,并决定使用。
@#@我们在计算机教室服务器中安装了这款软件。
@#@计算机教室的电子邮件服务器顺利搭建完成。
@#@@#@4、经过这次的活动,使学生们能更好地进行邮件收发的学习,而我们信息技术教师的计算机技术水平也得到了提高,教研组教师的团队协作能力得到了增强,学习研究氛围更加浓厚。
@#@@#@备注@#@时间@#@10月24日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@6@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@1、组内教师研讨WORD小报教学,如何能让学生们制作出有趣的WORD小报。
@#@@#@2、苏云老师发言:
@#@WORD小报就是用WORD软件来制作排版的电子小报,这是信息技术课小学阶段的重难点内容,学好了,对学生以后的信息技术课的学习极有帮助。
@#@因为,WORD、POWERPOINT、EXCEL、FRONTPAGE都是OFFICE软件之一,它们有很多共通点,而WORD是基础、学好了WORD,那么在学另外的软件就事半功倍。
@#@@#@3、四年级的学生经过一段时间的WORD学习,在制作WORD小报的技能已经比较纯熟,对于文本框、图片、艺术字、自选图形的使用也比较灵活。
@#@学生要进一步提高自己的WORD小报制作水平,不能只满足于会做,还要从美观、创新方面提高水平。
@#@所以,我尝试让学生使用自选图形对小报进行布局,拼画出一些有趣的图案,然后将文字、图片填入其中。
@#@我强调学生要不但要有创新意识还要让作品美观。
@#@@#@备注@#@时间@#@11月14日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@7@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@1、交流近段时间的教学情况。
@#@@#@2、探讨实施资源共享的技术方法:
@#@⑴、文件服务器的设置方法:
@#@在计算机教室的服务器,安装WINDOWS2003操作系统,作为文件服务器。
@#@选择某个分区或文件夹设置为网络共享盘,例如将E盘设置为网络共享盘,并设置访问权限为everyone完全控制。
@#@在共享盘内新建好两个文件夹,一个命名为素材资源,另一个命名为成果展示。
@#@⑵、“映射网络驱动器”的设置方法:
@#@在学生机上,通过鼠标右击“网络邻居”图标,在弹出的菜单中选择“映射网络驱动器”命令,将服务器共享盘映射到学生机上作为Z盘。
@#@打开“我的电脑”就会发现Z盘,学生双击Z盘就可以进入共享盘了。
@#@@#@3、集体备课,同堂异构,并进行讨论。
@#@@#@备注@#@时间@#@11月28日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@8@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@1、信息技术老师应该对学校机房加强管理。
@#@@#@2、讨论学校信息化工作进度及当前主要困难。
@#@@#@3、加快学校信息资源库存的建设。
@#@利用信息平台及时传输教研动态和计划。
@#@@#@4、建成备课信息交流和共享平台,为下周教研室调研做准备。
@#@@#@5、学校教学设备及使用情况进行讨论。
@#@@#@6、加强网络资源与学校信息化工作整合进度@#@备注@#@时间@#@12月12日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@9@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@1、完善学校网络中心的建设。
@#@@#@2、注意安全高效运行学校网络,加强学校网内病毒的防范。
@#@@#@3、加快网络平台建设。
@#@@#@4、加强学校微信公众平台的信息的发布与建设。
@#@@#@现在手机在工作与生活中使用的频率越来越高,所以,相对于传统网站,微信公众平台更能搭建学校与社会的桥梁。
@#@@#@备注@#@时间@#@12月26日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@10@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@本次教研活动我们讨论了这样一个问题:
@#@如何评价一节课的教学质量。
@#@大浓经过讨论都认为,评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养,而是要通过形式多样、生动洗涤的教学方法与手段,强化学生在愉悦的过程中感情与理解信息技术。
@#@以审美为前提,突出信息技术学科特点,体现《信息技术课程标准》的理念和要求。
@#@教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材,又能根据学生实际,创造性的、科学合理的组合或调整好教材。
@#@目标适当,具体明确,使全体学生得到发展。
@#@@#@要注重学生的学习兴趣,在综合性的信息技术实践活动中,全党生充分感受和体验信息技术与人、信息技术与社会,信息技术与生活的关系。
@#@关注全体学生,教和学有机结合。
@#@方法灵活多样,富有创意。
@#@学生主动思考、想象丰富、思维活跃。
@#@处方学习、合作探究,兴趣浓厚,气氛热烈。
@#@养成学习信息技术的良好习惯。
@#@@#@备注@#@时间@#@1月9日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@11学期结束工作安排 @#@@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@本学期工作已经接近结尾,下面将本学期的结束工作安排如下:
@#@ @#@一、专用教室方面 @#@@#@1、 @#@各专用教室的台帐、目录要做齐、做完整。
@#@ @#@@#@2、 @#@电脑室要联系,进行合理地维护工作,并做好相应的记录。
@#@@#@ @#@3、 @#@科学演示实验、教师实验等记录要做好,并做好检查。
@#@@#@ @#@二、教师个人方面 @#@@#@1、每人上交一份学期工作总结@#@ @#@2、上传电子教案与课件 @#@@#@3、准备学期工作考核 @#@@#@三、学生方面 @#@@#@1、电脑出好理论卷,并相应做好上机测试。
@#@@#@ @#@@#@备注@#@2016学年度第二学期信息技术教研组活动记录@#@时间@#@2月13日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@1讨论本学期的教学计划@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@1、组长伟大第一次教研会议内容。
@#@@#@2、经过讨论,确定以下几方面作为本学期的重点。
@#@@#@1、重视本学期的信息技术学生的作品比赛,挑选学生,积极指导学生制作电脑作品,并挑选优秀偘送交参加比赛,力求取得优秀的成绩。
@#@@#@2、重视组内老师的互相听课,共同提高素质。
@#@@#@3、讨论本学期的教研计划。
@#@@#@1、认真组织集体备齐,发挥集体的力量,加强对教材的研究和探讨,针对本校学生实际情况和设备,对教材进行再加工,运用各种的教学理念和手段,上好每一节课。
@#@@#@2、每周进行一次集体备课,统一要求,及时开展备课组教研活动,交流和反馈教学中出现的问题。
@#@收集意见和想法。
@#@同时组内老师积极互相听课,想想交流心得。
@#@@#@3、加强专业知识学习,提高水平。
@#@@#@4、做好设备的维护与保养。
@#@@#@备注@#@时间@#@2月20日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@2以提高学生信息素养的信息技术评价初探@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@中小学信息技术课程指导纲要(试行)提出了《信息技术》课程的目标是:
@#@信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
@#@培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习的合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
@#@@#@可见,信息技术课的主要目标是培养学生的信息素养。
@#@对于21世纪的学生来说,基本的“信息素养”就包括:
@#@@#@1、信息获取的能力2、信息分析的能力3、信息加工的能力4、信息创新的能力5、信息利用的能力6协作意识和信息的交流能力。
@#@@#@在《信息技术》课的教学中如何对学生的学习进行合理的评价?
@#@如何评价更能促进学生信息素养的培养和提高?
@#@@#@1、评价不是区分,而是为了促进学生转变性发展@#@2、评价应重视学生的学习过程,而不仅仅只关注学习结果。
@#@@#@3、评价应有于学生对知识、技能进行自我建构。
@#@@#@4、注重自我评价和他人评价相结合@#@5、定性评价和宣评价相结合@#@备注@#@时间@#@3月6日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@3如何评价一节课的教学质量@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@本次教研活动我们讨论了这样一个问题:
@#@如何评价一节课的教学质量。
@#@大浓经过讨论都认为,评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养,而是要通过形式多样、生动洗涤的教学方法与手段,强化学生在愉悦的过程中感情与理解信息技术。
@#@以审美为前提,突出信息技术学科特点,体现《信息技术课程标准》的理念和要求。
@#@教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材,又能根据学生实际,创造性的、科学合理的组合或调整好教材。
@#@目标适当,具体明确,使全体学生得到发展。
@#@@#@要注重学生的学习兴趣,在综合性的信息技术实践活动中,全党生充分感受和体验信息技术与人、信息技术与社会,信息技术与生活的关系。
@#@关注全体学生,教和学有机结合。
@#@方法灵活多样,富有创意。
@#@学生主动思考、想象丰富、思维活跃。
@#@处方学习、合作探究,兴趣浓厚,气氛热烈。
@#@养成学习信息技术的良好习惯。
@#@@#@备注@#@时间@#@3月20日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@4讨论学生电脑绘画创作的具体指导方法@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@讨论学生电脑绘画创作的具体指导方法@#@1、构图:
@#@一幅图片最关键是构图,当学生有了充分的“感知材料”,并能展开想象,接下来就是进入画面构图的阶段。
@#@这一阶段很关键。
@#@画之前,先让学生在纸上打个草稿,花一两分钏时间把画面构思一下,把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。
@#@哪些地方画主要的东西,哪些地方画衬托的东西,哪里应该留出空白,为什么?
@#@然后,再画到电脑上去。
@#@@#@2、色彩:
@#@色彩是否协调,要体现层次感,有层次感就叫可以体现空间感。
@#@造型细节:
@#@画面中的人物造型要生动,最好有些细节表现。
@#@同一种对象要有不同的姿态,不要过多使用复制粘贴。
@#@@#@3、创意:
@#@一开始就要让学生自主作画。
@#@一定要画出自己的真实感受!
@#@小学生电脑绘画是孩子从他们的自己的角度看世界,表达自己情感的方式。
@#@作品中总分不同寻常的地方,都是表现孩子对世界的认识,是宣泄自己情感的一种方式。
@#@@#@备注@#@时间@#@2月27日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@5理论学习:
@#@信息技术课如何进行设计@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@1、 @#@教学目标的设计@#@ @#@A、 @#@正确把握目标的构成。
@#@@#@ @#@B、 @#@分清两类陈述方式。
@#@@#@ @#@C、 @#@明确目标行为的主体 @#@@#@2、 @#@教学策略的选择 @#@@#@3、 @#@课堂教学形式多样化 @#@@#@
(1)、整体设计应体现戏剧性。
@#@ @#@@#@
(2)、教学方法设计应多样性。
@#@ @#@@#@(3)、加强人情味与幽默感。
@#@ @#@@#@(4)、尽可能多的开展学习竞赛。
@#@@#@备注@#@时间@#@3月13日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@6 @#@ @#@审查教研组成员们教案@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@活动记录:
@#@ @#@@#@一、总结电子教案存在的问题。
@#@ @#@@#@ @#@二、本学科撰写电子教案的要求与制度。
@#@@#@以上两项由教师写成电子版材料。
@#@ @#@ @#@ @#@苏老师:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、评价不够,没有充分利用 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、学生作品应换成多元智能作业。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@廖老师:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、电子教案存在的问题:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、教师不能及时的查阅教案。
@#@不能及时快速的利用教案。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、有的教师把教案写完上传,就不在查阅下载使用。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、如果要是把教案下载打印出来,就会使用很多打印纸。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、本学期撰写电子教案的要求与制度:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、继续按照上学期的要求去做,尤其是要体现三个能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、要及时、超周的上传教案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、要把教学过程写清楚,详细。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@备注@#@时间@#@3月27日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@7制定学期各年级考核方案 @#@@#@主持人@#@许宜胜@#@会议过程记录@#@三年级:
@#@创建一个介绍自己最喜欢的动物的文件夹,内容包括动物的图片,文字介绍以及动物声音的音频。
@#@ @#@@#@四年级:
@#@能进行简单 @#@PowerPoint幻灯片设计,能在文章中修改文字、插入图片或自选图形、能设置页面链接或自定义动画。
@#@同时结合整体画面,要求画面优美。
@#@平时表现40%,期末练习占60% @#@ @#@@#@五年级:
@#@海报制作;@#@1、主题为艺术字2、图片(剪贴画、自选图形)3、主题明确。
@#@(时间、地点、活动名称)@#@备注@#@时间@#@月日@#@地点@#@办公室@#@出席@#@信息小组成员@#@内容@#@主持人@#@会议过程记录@#@ @#@@#@备注@#@";i:
26;s:
23333:
"修订版成本会计习题修订版@#@第三章产品成本的构成要素核算@#@五、业务核算题@#@1.直接材料费用的分配@#@资料:
@#@某企业本月生产甲、乙两种产品,共耗用原材料10000千克,每千克12元。
@#@本月投产量为:
@#@甲产品1000件,乙产品2000件,各种产品消耗定额为甲产品6千克,乙产品5千克。
@#@@#@要求:
@#@按定额耗用量比例分配计算两种产品各自应负担的原材料费用。
@#@@#@2.材料费用的分配@#@资料:
@#@某企业有一个基本生产车间,生产甲、乙两种产品,两个辅助生产车间为机修和供电车间,为基本生产车间和管理部门提供劳务。
@#@某月甲产品产量为80件,乙产品产量为100件,根据领料单汇总各单位领料情况见表3.1。
@#@@#@表3.1领料汇总@#@领料部门@#@金额/元@#@甲产品直接领料@#@7000@#@乙产品直接领料@#@8500@#@甲、乙产品共同领料@#@1800@#@机修车间领料@#@500@#@供电车间领料@#@300@#@基本生产车间领用物料@#@200@#@管理部门领料@#@200@#@要求:
@#@根据资料编制材料费用分配表,并做出有关的会计分录。
@#@@#@@#@3.直接人工费用的分配@#@资料:
@#@某企业本月生产甲、乙、丙三种产品,共发生产品生产工人工资40000元,生产工人应提福利费5600元。
@#@本月实际生产工时10000小时,其中甲产品3500小时,乙产品4000小时,丙产品2500小时。
@#@@#@要求:
@#@按生产工时分配法计算三种产品各自应负担的直接人工费。
@#@@#@4.直接人工费用的分配@#@资料:
@#@某企业基本生产车间某月份生产甲产品120件,每件实际工时60小时,乙产品250件,每件实际工时为40小时,本月应付工资的资料见表3.2。
@#@@#@表3.2工资费用资料@#@部门@#@用途@#@金额/元@#@基本生产@#@生产工人工资@#@86000@#@基本生产@#@管理人员工资@#@5200@#@机修车间@#@生产IAI资@#@10000@#@机修车间@#@管理人员工资@#@2500@#@供电车间@#@生产IAI资@#@4400@#@供电车间@#@管理人员工资@#@1200@#@企业行政@#@管理人员工资@#@4000@#@合计@#@113300@#@生产工人工资按生产工时比例分配,职工福利费用按工资总额的14%计提。
@#@@#@要求:
@#@根据上述资料,编制工资福利费用分配表,并做出有关的会计分录。
@#@@#@5.辅助生产费用的分配@#@资料:
@#@某企业设有供电和机修两个辅助生产车间,本月供电车间供电88000度,其中机修车间用电8000度,产品生产车间用电60000度,基本生产车问照明用电6000度,企业管理部门用电14000度;@#@本月机修车间修理总工时为8480小时,其中供电车间480小时,基本生产车间6000小时,企业管理部门2000小时。
@#@根据辅助生产成本明细账,在交互分配前,供电车间待分配费用29120元,机修车间待分配费用26880元。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)按直接分配法分配辅助生产费用,并编制有关的会计分录。
@#@@#@
(2)按一次交互分配法分配辅助生产费用,并编制有关的会计分录。
@#@@#@@#@6.辅助生产费用的分配@#@资料:
@#@某企业有供水、运输、机修三个辅助生产车间,本月各辅助生产车间发生的费用和提供的劳务情况如表3.3所示。
@#@@#@表3.3生产资料@#@供水/吨@#@运输/吨·@#@千米@#@机修/小时@#@待分配费用/元@#@5000@#@3000@#@2000@#@提供劳务数量@#@10000@#@15000@#@5000@#@计划分配率@#@O.52@#@0.23@#@0.48@#@耗@#@用@#@劳@#@务@#@供水车间@#@1000@#@300@#@运输车间@#@600@#@400@#@机修车间@#@1400@#@800@#@甲产品@#@4000@#@4200@#@1800@#@乙产品@#@3000@#@5600@#@1600@#@基本生产车间一般耗用@#@500@#@1400@#@500@#@企业管理部门@#@500@#@2000@#@400@#@要求:
@#@@#@
(1)采用计划成本分配法,并编制会计分录(差异作为管理费用)。
@#@@#@
(2)采用代数分配法,并编制会计分录。
@#@@#@(3)采用顺序分配法,并编制会计分录。
@#@@#@@#@7.制造费用的分配(按生产工时比例分配)@#@资料:
@#@某基本生产车间同时生产甲、乙两种产品,本期共发生制造费用6000元,甲产品生产工人工时数为600小时,乙产品生产工人工时数为400小时,甲乙产品各自应负担的制造费用应为多少?
@#@@#@@#@8.制造费用的分配(按年度计划分配率法分配)@#@资料:
@#@某企业基本生产车间的有关资料如表3.4所示。
@#@@#@表3.4生产费用资料@#@产品名称@#@年度预算产量/件@#@单位产品定额工时/I时@#@1月份实际产量/件@#@田@#@3000@#@5@#@400@#@乙@#@2000@#@8@#@100@#@该年度制造费用预算为62000元,1月份实际制造费用为5400元,本年度实际费用@#@为60000元。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)根据上述资料,计算1月份甲、乙产品负担的制造费用。
@#@@#@
(2)假定年终已分配制造费用60500元(其中甲产品承担43000元,乙产品承担17500元),那么本年度的差异额中甲、乙产品各应负担多少?
@#@并做出差异额处理的会计分录。
@#@@#@@#@9.不可修复废品损失的核算@#@资料:
@#@某企业第一生产车间生产甲产品,原材料在生产开始时一次投入。
@#@本月份完工合格品580件,生产过程中发现不可修复废品20件,合格品和废品的全部生产工时为29500工时,其中,废品生产工时为500工时。
@#@甲产品生产成本明细账上所列示的合格品和废品的全部生产@#@费用为:
@#@直接材料90000元,直接工资16225元,制造费用13275元,废品残料回收价值500元。
@#@@#@要求:
@#@根据资料编制“废品损失计算表”(见表3.5)。
@#@直接材料费用按合格品产量和废品数@#@量的比例分配,其他费用按生产工时比例分配。
@#@@#@表3.5废品损失计算表@#@产品:
@#@甲产品@#@车间:
@#@一车间×@#@×@#@年8月份金额单位:
@#@元@#@项目@#@数量/件@#@直接材料@#@生产工时/小时@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@费用总额@#@分配率@#@废品成本@#@减:
@#@残值@#@减:
@#@赔款@#@废品损失@#@10.可修复废品修复费用和不可修复废品损失的核算@#@资料:
@#@某企业6月份在生产过程中发现废品损失。
@#@有关业务如下:
@#@@#@
(1)该企业基本生产车间本月生产甲产品3000台,其中合格品2850台,不可修复废品100台,可修复废品50台。
@#@.@#@
(2)该企业生产甲产品共发生工时45000小时,其中不可修复废品工时为1500小时。
@#@@#@(3)本月生产甲产品发生原材料费用12000元,工资及福利费8400元,制造费用5600元。
@#@@#@(4)本月对可修复废品进行修理,发生材料费680元,工资及福利费420元,制造费用400元。
@#@@#@(5)本月生产甲产品所需的原材料,系开始投产时一次投入。
@#@@#@(6)不可修复废品100台,残值估价300元,并已作为废料验收入库。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)计算100台不可修复废品的废品成本。
@#@@#@
(2)计算50台可修复废品的修复费用。
@#@@#@(3)计算本月发生的废品损失(结果保留两位小数)。
@#@@#@第四章产品成本在完工产品与在产品之间的分配@#@二、业务核算题@#@1.连华公司2007年9月份生产的甲产品的原材料在生产开始时一次投入,产品成本中的原材料费用所占比例较大,该种产品月初直接材料费用2000元,本月直接材料费用15000元,直接人工费用1500元,制造费用1000元,本月完工产品150件,月末在产品50件。
@#@@#@要求:
@#@采用在产品成本按直接材料费用计算法计算甲产品完工产品成本和月末在产品成本。
@#@@#@2.五车间为基本生产车间,2007年9月份生产甲产品,采用约当产量比例法分配费用。
@#@甲产品单件工时定额20h,经三道工序制造。
@#@各工序工时定额为:
@#@第一道工序4h,@#@第二道工序8h,第三道工序8h。
@#@各工序内均按50%的完工程度计算。
@#@本月完工产品200件,月末在产品120件,其中:
@#@第一道工序20件,第二道工序40件,第三道工序60件。
@#@本月在产品成本与本月发生的生产费用之和按成本项目分别为:
@#@直接材料费用16000元,直接人工费用7980元,制造费用8512元。
@#@原材料在生产开始时一次投入。
@#@@#@要求:
@#@
(1)计算各工序在产品完工率;@#@@#@
(2)计算月末在产品的约当产量;@#@@#@(3)按约当产量比例分配计算完工产品成本和月末在产品成本。
@#@@#@3.大地制造厂2007年9月份生产乙产品,本月完工产品产量1000件,月末在产品数量100件,月初在产品成本为2600元,本月发生费用共计45000元,原材料在生产开始时一次投入,在产品单件材料定额成本20元,单件定额工时40h,每小时直接人工0.05元,每小时制造费用0.02元。
@#@@#@要求:
@#@采用在产品按定额成本计价法计算产品完工产品成本和月末在产品成本。
@#@@#@4.时达工厂生产A产品,2007年9月份月初直接材料费用30000元,直接人工费用2500元,制造费用1500元。
@#@本月直接材料费用194000元,直接人工费用25000元,制造费用15000元,本月完工产品5000件,单件产品直接材料费用定额30元,单件定额工时3.8h。
@#@月末在产品400件,单件在产品直接材料费用定额25元,工时定额2.5h。
@#@@#@要求:
@#@采用定额比例法计算产品完工产品成本和月末在产品成本。
@#@@#@第五章产品成本计算方法概述@#@第六章产品成本计算的基本方法@#@四、计算分析题@#@㈠华盛制造厂设有一个基本生产车间和供电、锅炉两个辅助生产车间,大量生产甲、乙两种产品。
@#@根据生产特点和管理要求,采用品种法计算产品成本,有关2007年10月份成本计算资料如下:
@#@@#@1.月初在产品成本:
@#@@#@甲产品月初在产品成本30000元,其中直接材料10000元,直接人工12000元,制造费用8000元;@#@乙产品无在产品。
@#@@#@2.本月生产数量:
@#@@#@甲产品本月实际生产工时40000小时,本月完工800件,月末在产品400件,在产品原材料已全部投入,加工程度为50%;@#@乙产品本月实际生产工时20000小时,本月完工400件,月末无在产品。
@#@@#@供电车间本月供电30000KW/h,其中锅炉车间用3000KW/h,产品生产用20000KW/h,基本生产车间一般耗用5000KW/h,厂部管理部门消耗2000KW/h。
@#@@#@锅炉车间本月供气15000立方米,其中供电车间用1000立方米,产品生产用10000立方米,基本生产车间一般耗用2000立方米,厂部管理部门消耗2000立方米。
@#@@#@3.本月发生的生产费用@#@
(1)材料费用:
@#@@#@发出材料汇总表@#@2007年10月:
@#@单位:
@#@元@#@用途@#@直接领用@#@共同耗用@#@合计@#@产品生产直接消耗@#@60000@#@20000@#@80000@#@甲产品@#@20000@#@20000@#@乙产品@#@40000@#@40000@#@基本生产车间一般耗用@#@10000@#@10000@#@供电车间消耗@#@500@#@500@#@锅炉车间消耗@#@1000@#@1000@#@厂部管理部门消耗@#@600@#@600@#@合计@#@72100@#@20000@#@92100@#@
(2)本月职工薪酬:
@#@@#@职工薪酬汇总表@#@2007年10月:
@#@单位:
@#@元@#@人员类别@#@应付职工薪酬@#@生产工人@#@150000@#@供电车间人员@#@15000@#@锅炉车间人员@#@10000@#@基本生产车间人员@#@12000@#@厂部管理人员@#@23000@#@合计@#@210000@#@(3)本月计提折旧费50000元,其中基本生产车间30000元,锅炉车间1000元,供电车间10000元,厂部管理部门9000元。
@#@@#@(4)本月以银行存款支付的费用28000元,其中基本生产车间水费12000元,办公费3000元;@#@锅炉车间水费1800元,修理费200元;@#@供电车间外购电力和水费5000元;@#@厂部管理部门办公费4000元,差旅费2000元。
@#@@#@要求:
@#@@#@1.开设甲、乙产品生产成本明细账、供电车间、锅炉车间辅助生产成本明细账,开设基本生产车间制造费用明细账、管理费用明细账,其他总账、明细账从略。
@#@@#@2.根据资料进行费用分配和成本计算,编制产品成本计算单,编制会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@
(1)根据甲、乙产品直接消耗材料比例分配共同用料,根据发出材料汇总表和分配结果编制会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@
(2)根据甲、乙产品的实际生产工时,分配产品生产工人薪酬,根据分配结果编制会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@(3)编制本月计提折旧的会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@(4)编制本月以银行存款支付的费用的会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@(5)编制辅助生产费用分配表(按生产工时分配)。
@#@根据分配结果编制会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@(6)编制制造费用分配表(按生产工时分配),根据分配结果编制会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@(7)采用约当产量法计算甲产品月末在产品成本,编制甲、乙产品成本计算单,并编制结转完工甲、乙产品成本的会计分录。
@#@@#@㈡发达采矿厂是燕山脚下的一个铁矿石采掘厂,设有采石、选矿两个基本生产分厂(可看做车间),生产工艺过程在技术上不可间断,虽有两个生产分厂,但可作为一个生产步骤,也就是单步骤进行成本核算。
@#@且大量生产,不断重复生产同一产品——铁矿石,生产周期短。
@#@另外,发达采矿厂设有机修辅助生产车间和管理部门。
@#@根据发达采矿厂的生产特点和管理要求,产品成本计算宜采用单品种的品种法。
@#@@#@有关2007年10月份成本计算资料如下:
@#@@#@1.产量为100万吨。
@#@@#@2.材料耗用情况:
@#@@#@材料费用汇总表@#@2007年10月单位:
@#@元@#@项目@#@燃料@#@水费@#@辅助材料@#@合计@#@生产产品用@#@40000@#@5000@#@9000@#@54000@#@基本车间用@#@—采石分厂@#@4000@#@4000@#@—选矿分厂@#@1000@#@1000@#@厂部管理用@#@3000@#@3000@#@合计@#@40000@#@5000@#@17000@#@62000@#@3.工资结算凭证等:
@#@@#@应付职工薪酬汇总表@#@2007年10月单位:
@#@元@#@项目@#@职工薪酬@#@合计@#@生产产品工人@#@150000@#@150000@#@基本车间管理人员@#@—采石分厂@#@40000@#@40000@#@—选矿分厂@#@6000@#@6000@#@厂部管理人员@#@4000@#@4000@#@合计@#@200000@#@200000@#@4.固定资产折旧计算:
@#@@#@折旧费用汇总表@#@2007年10月单位:
@#@元@#@项目@#@折旧费用@#@合计@#@基本车间@#@—采石分厂@#@12000@#@12000@#@—选矿分厂@#@22000@#@22000@#@管理部门@#@16000@#@16000@#@合计@#@50000@#@50000@#@5.本月以现金支付其他费用:
@#@生产车间—采石分厂5000元,生产车间—选矿分厂7000元,管理部门5500元。
@#@@#@要求:
@#@@#@1.开设产品生产成本明细账(辅助生产成本明细账不开设),开设基本生产车间制造费用明细账、管理费用明细账,其他总账、明细账从略。
@#@@#@2.根据资料进行费用分配和成本计算,编制产品成本计算单,编制会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@
(1)根据发出材料汇总表分配材料费用,根据分配结果编制会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@
(2)分配应付职工薪酬,根据分配结果编制会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@(3)编制本月计提折旧的会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@(4)编制本月以银行存款支付的其他费用的会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@(5)编制制造费用分配表,根据分配结果编制会计分录,并记入有关账户。
@#@@#@(6)根据产品生产成本明细账编制产品成本计算单,并结转完工产品成本的会计分录。
@#@@#@第二节分批法@#@四、计算分析题@#@㈠连通制造厂采用分批法计算产品成本。
@#@2007年6月份投产A产品500件,批号为6010,7月份全部完工;@#@7月份投产B产品100件,批号为7004,本月全部未完工;@#@7月份投产C产品1000件,批号为7015,7月份完工50件。
@#@企业对已完工的7015批产品50件按单位计划成本结转。
@#@月初在产品成本资料、本月发生的生产费用、C产品单位计划成本如下表:
@#@@#@月初在产品成本资料@#@2007年7月单位:
@#@元@#@批别@#@直接材料@#@燃料与动力@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@6010@#@18000@#@900@#@2000@#@1600@#@22500@#@本月生产费用@#@2007年7月单位:
@#@元@#@批别@#@直接材料@#@燃料与动力@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@6010@#@8000@#@3100@#@3000@#@2500@#@16600@#@7004@#@21500@#@5000@#@7000@#@5500@#@39000@#@7015@#@19500@#@2000@#@4500@#@3000@#@29000@#@C产品单位计划成本资料@#@2007年7月单位:
@#@元@#@批别@#@直接材料@#@燃料与动力@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@C产品@#@20@#@5@#@10@#@7@#@42@#@要求:
@#@@#@
(1)计算6010批A产品总成本和单位成本;@#@@#@
(2)计算7004批B产品在产品成本;@#@@#@(3)计算7015批C产品本月完工产品总成本、单位成本及期末在产品成本;@#@@#@(4)编制产品完工入库的会计分录。
@#@@#@㈡红光工厂根据购买单位定单小批生产甲、乙两种产品,采用一般的分批法计算产品成本。
@#@2007年7月份的产品成本计算资料如下:
@#@@#@
(1)生产情况:
@#@@#@生产情况@#@批别@#@产品名称@#@批量@#@投产日期@#@完工日期@#@5019@#@甲产品@#@4台@#@5月投产@#@7月31日全部完工@#@6020@#@甲产品@#@10台@#@6月投产@#@本月完工5台@#@7031@#@乙产品@#@8台@#@7月投产@#@本月完工2台@#@
(2)期初在产品成本:
@#@@#@在产品成本资料@#@2007年7月单位:
@#@元@#@批别@#@直接材料@#@燃料与动力@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@5019@#@6560@#@7200@#@3640@#@1780@#@19180@#@6020@#@16800@#@10280@#@5870@#@3890@#@36840@#@(3)本月发生的生产费用:
@#@@#@本月发生的生产费用@#@2007年7月单位:
@#@元@#@批别@#@直接材料@#@燃料与动力@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@5019@#@3150@#@2980@#@970@#@7100@#@6020@#@11560@#@7570@#@1990@#@21120@#@7031@#@9360@#@8180@#@5740@#@3120@#@26400@#@(4)完工产品与在产品之间分配费用的方法:
@#@@#@6020批甲产品,本月完工数量较大,采用定额比例法在完工产品与在产品之间进行分配。
@#@原材料在生产开始时一次投入,单位产品直接材料费用定额为1700元;@#@甲产品单位工时定额为100h,月末在产品总定额工时为240h。
@#@@#@7013批乙产品,本月完工2台,数量较少,为简化核算,完工产品按近期同类产品平均单位成本转出,每台平均单位成本为:
@#@直接材料1160元,燃料与动力920元,直接人工612元,制造费用3020元。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)计算5019批甲产品总成本和单位成本;@#@@#@
(2)计算6020批甲产品和7013批乙产品本月完工产品总成本、单位成本及期末在产品成本。
@#@@#@㈢通达制造公司成批生产多种产品,为简化核算,采用简化的分批法计算产品成本。
@#@2007年8月份有关成本计算资料如下:
@#@@#@1023批A产品:
@#@投产22件,本月全部完工,累计原材料费用79750元,累计耗用工时8750h。
@#@@#@2020批B产品:
@#@投产30件,本月完工20件,累计原材料费用108750元,累计耗用工时12152h;@#@原材料在生产开始一次投入;@#@月末在产品完工程度80%,采用约当产量法分配所耗工时。
@#@@#@3015批C产品:
@#@投产5件,全部未完工,累计原材料费用18125元,累计耗用工时2028h。
@#@@#@基本生产成本二级明细账归集的累计间接费用为:
@#@直接人工36688元,制造费用55032元。
@#@@#@要求:
@#@根据以上资料,计算累计间接费用分配率和各批产品总成本、单位成本。
@#@@#@第三节分步法@#@四、计算分析题@#@1.资料:
@#@某企业甲产品生产经两个步骤进行,采用逐步结转分步法计算成本。
@#@本月第一步骤完工入库半成品的成本为20000元,本月第二步骤领用半成品的成本为16000元,本月发生的其他生产费用为24000元,月初、月末在产品成本分别为4000和3200元。
@#@@#@要求:
@#@计算甲完工产品成本。
@#@@#@2.某公司B产品的生产分两个步骤,分别由第一和第二两个车间进行,半成品直接在两个车间之间结转。
@#@本月该公司完工B产品10件。
@#@各车间产品成本明细帐如下:
@#@@#@产品成本明细帐@#@第一车间B半成品@#@摘要@#@直接材料@#@直接工资@#@其他直接支出@#@制造费用@#@合计@#@月初在产品成本@#@24000@#@7200@#@1600@#@16800@#@本月生产费用@#@60000@#@10800@#@2260@#@37200@#@生产费用合计@#@完工半成品成本转出@#@月末在产品成本@#@36000@#@6000@#@1540@#@24000@#@ @#@@#@产品成本明细帐@#@第二车间B完工产品@#@摘要@#@半成品@#@直接工资@#@其他直接支出@#@制造费用@#@成本合计@#@月初在产品成本@#@18000@#@9000@#@1900@#@3000@#@本月生产费用@#@48000@#@12000@#@18000@#@生产费用合计@#@完工产品成本转出@#@完工产品单位成本@#@在产品成本@#@27000@#@9600@#@2010@#@3600@#@要求:
@#@采用综合结转分步法计算B产品第一、第二步骤完工产品成本,并进行成本还原。
@#@@#@成本还原计算表@#@ @#@@#@项目@#@产量(件)@#@还原分配率@#@半成品@#@直接材料@#@直接@#@工资@#@其他直@#@接支出@#@制造@#@费用@#@成本@#@合计@#@还原前完工@#@产品成本@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@本月所产@#@半成品成本@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@完工产品中@#@半成品成本还原@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@还原后完工@#@产品总成本@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@还原后完工@#@产品单位成本@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.某公司B产品经过两个车间加工生产。
@#@第一车间本月投入生产2600件,完工2000件,第二车间完工1600件。
@#@两车间之间的半成品直接结转,两车间的月末在产品完工程度均为50%,原材料在生产开始时一次投入。
@#@本月发生有关费用见下表(假设两车间均无月初在产品成本):
@#@@#@项目@#@直接材料@#@直接工资@#@其他直接支出@#@制造费用@#@第一车间@#@520000@#@21000@#@4500@#@34500@#@第二车间@#@78000@#@16500@#@96000@#@ @#@@#@要求:
@#@按综";i:
27;s:
17442:
"悬挑式双排脚手架施工方案@#@悬挑式双排外架工程施工方案审批表@#@工程名称@#@沁源县文化中心建设工程@#@结构型式@#@框架@#@建筑面积@#@9003.33m2@#@层数@#@二层(局部四层)@#@建设单位@#@沁源县文体广电新闻出@#@版局@#@施工单位@#@山西四建集团有限公司@#@编制人@#@梅富全@#@项目经理@#@卫彦刚@#@报审时间@#@年月日@#@审@#@核@#@.、、八意@#@见@#@项目经理年月日@#@审@#@批@#@.、、八意@#@见@#@1脚手架立杆除顶层顶步外,不允许搭接;@#@@#@2、转角处绘图说明;@#@@#@3、工字钢间距按照现场实际尺寸计算后确定;@#@并绘图说明@#@分公司主任工程师年月日@#@分公司质量经理年月日@#@分公司生产经理年月日@#@沁源县文化中心建设项目@#@悬挑式双排外脚手架施工方案@#@文件编号:
@#@SJ/CJ•WHZX16-2013@#@审批:
@#@@#@审核:
@#@@#@编制:
@#@@#@山西四建集团有限公司@#@沁源县文化中心建设工程@#@二◦一三年九月@#@一、工程概况@#@二、编制依据@#@三、设计要求@#@四、搭设要求@#@五、脚手架的检查与验收@#@六、外脚手架搭设的安全技术措施@#@七、脚手架拆除的安全技术措施@#@一、工程概况@#@本工程为沁源县文化中心,位于沁源县河西区人民路东侧,河西村南侧。
@#@主要拟建建筑物沁源县文化中心长为145.5m,宽为63.95m。
@#@建筑主体地下1层,地上2层,局部4层,建筑物高度为6.6m(影剧院舞台上空建筑高度为17m),框架结构、钢结构。
@#@基础为条形基础+防水板,基础底标高为-7.35m、-6.35m、-5.35m、-3.3m。
@#@@#@二、编制依据@#@2.1、沁源县文化中心施工图纸;@#@@#@2.2、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011@#@2.3、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012@#@2.4、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011@#@2.5、《建筑施工手册》(缩印本第四版)@#@2.6、《山西四建集团技术管理手册》(2012版)@#@三、设计要求@#@3.1、方案设计@#@根据进度计划安排,为能够及时对地下室外墙防水及回填土工程进行施工,本工程采用悬挑式双排外脚手架,架体从地下室顶板开始悬挑,C区悬挑层数为@#@两层,A、B区悬挑层数为一层;@#@地下室采用落地式双排外架。
@#@@#@3.1.1、架体立杆采用单立管,采用的钢管类型为48x3.0mm@#@3.1.2、搭设尺寸为:
@#@架体立杆的纵距1.50米,立杆的横距0.80米,步距1.8米,内立杆距墙0.3米。
@#@@#@3.1.3、连墙件采用2步2跨,竖向间距3.6米,水平间距3.0米,梅花形布置。
@#@连墙件设置,A、C采用架体与剪力墙的预埋钢管双扣件连接(如下图),B区采用与框架柱连接。
@#@@#@3.1.4、悬挑水平钢梁采用16号工字钢,其中建筑物外悬挑段长度1.20米,建筑物内锚固长度1.80米。
@#@其中立杆必须设置在悬挑梁上。
@#@@#@工字钢的锚固由楼板内预埋的2个直径不小于16mr钢筋环固定牢固,钢筋应焊接或绑扎在钢筋骨架上。
@#@钢筋环采用HPB30级钢筋制作,严禁使用冷加工钢筋。
@#@悬挑水平钢梁采用悬臂式结构,没有钢丝绳或支杆与建筑物拉结(如下图)。
@#@@#@3.1.4.1、架体侧立面图@#@单(5:
@#@mm;@#@悬拱脚手架侧面團@#@1两口y,立皿@#@3.142、架体转角处工字钢布置图@#@转角处布置工字钢时应避免相互交叉重叠,且角上的工字钢长度应比其他部@#@位长,悬挑长度为1.7m,锚固长度为2.2m,具体节点布置如下图:
@#@@#@U形钢筋拉坏@#@转角处工字钢布置图(单位:
@#@10)@#@3.143、工字钢平面布置图@#@工字钢总体布置时,应根据实际尺寸布置,如不能正好按1.5m排设时,应调整转角处第二根工字钢与第一根工字钢的间距,保证@#@整体间距为1.5m,具体总体布置及尺寸如下图:
@#@@#@1.5@#@1.5@#@i_n@#@LO@#@2@#@~2@#@bI丨丨丨I丨I丨丨丨@#@niiniiiiiiHiiirr@#@z_@#@1>@#@5@#@1,5@#@2@#@m@#@FT@#@rlj.@#@Firmin@#@工字钢平面布置图〔单位:
@#@m)@#@3.1.5、木脚手板每层铺设,脚手架外立杆内侧挂密目式安全网。
@#@外纵向立杆之间增设一道水平横杆,作为外防护栏杆。
@#@脚手架每层外侧必须设30cm高踢脚板(踢脚板刷黄黑相间油漆)。
@#@@#@脚手架外侧立面的两端各设置一道剪刀撑,并应由底至顶连续设置;@#@中间各道剪刀撑之间的净距离不应大于15m@#@3.2、材料要求:
@#@@#@3.2.1、本工程中的钢管脚手架均选用©@#@48x3.0mm的钢管,表面平整光滑,无锈蚀、裂纹、结巴、分层、错位、压痕、毛刺、划道和硬弯,新钢管必须要有出厂合格证。
@#@扣件采用直角扣件、旋转扣件、对接扣件,要求螺栓拧紧扭力矩为65N・m时,不得发生破坏。
@#@@#@3.2.2、悬挑脚手架型钢无损伤,无老锈,刷防锈漆两遍,面刷黄色调和漆待用。
@#@材质应符合《碳素结构钢》GB/700的规定。
@#@@#@3.2.3、搭设脚手架前,钢管应进行保养、除锈并统一涂成黄色,新旧扣件均应进行防锈处理。
@#@踢脚板统一漆黑黄相间,剪刀撑、底排扫地杆漆黑黄相间色。
@#@@#@3.2.4、钢管脚手架搭设使用的扣件应符合建设部《钢管脚手架扣件标准》要求,由有扣件生产许可证的生产厂家提供,不得有裂缝、缩颈、砂眼等的缺陷。
@#@旧扣件使用前应进行质量检查,有裂缝、变形的严禁使用,出现滑丝的螺栓必须更换。
@#@扣件的规格应和钢管相匹配,贴和面平整,活动部位灵活,夹紧钢管时开口最小距离不小于5mm@#@3.2.5、脚手架板采用50x250x4000mm的木板,脚手架板的两端头用铅丝绑扎,绑扎铅丝不细于14#,绑扎时铅丝必须双股并联绑扎。
@#@踢脚板采用现场废模板加工制作。
@#@@#@3.2.6、安全网采用密目式安全网,满足2500目/10X10cm,做贯穿试验不穿@#@透,6X1.8m的单网重量在3kg以上,颜色应满足环境效果,要求先用绿色,要求阻燃,使用的安全网必须有产品生产许可证和质量合格证,以及由建筑安全监@#@督管理部门发放的合格准用证。
@#@@#@四、搭设要求:
@#@@#@4.1、搭设作业程序:
@#@@#@预埋钢筋环一安装工字钢一竖立杆一排放纵向扫地杆一将纵向扫地杆与立@#@杆扣接T安装横向扫地杆一安装纵向水平杆一安装横向水平杆一安装剪刀撑一安装连墙件一扎安全网一作业层铺架板和挡脚板。
@#@@#@4.2、设置要求:
@#@@#@421、纵向水平杆的构造应符合下列规定:
@#@@#@4.2.1.1、纵向水平杆设置在立杆内侧,其长度不宜小于3跨;@#@@#@4.2.1.2、纵向水平杆接长宜采用对接扣件连接,也可采用搭接。
@#@对、接、搭接应符合下列规定:
@#@@#@1)纵向水平杆的对接扣件应交错布置:
@#@两根相邻纵向水平杆的接头不宜设置在同步或同跨内;@#@不同步或不同跨两个相邻接头在水平方向错开的距离不应小于500mm各接头中心至最近主节点的距离不宜大于纵距的1/3,如下图;@#@@#@(a)接头不在同步内(立面);@#@(b)接头不在同跨内(平面)@#@1—立杆;@#@2—纵向水平杆;@#@3—横向水平杆@#@纵向水平杆对接接头布置@#@2)搭接长度不应小于1m应等间距设置3个旋转扣件固定,端部扣件盖板边缘至搭接纵向水平杆杆端的距离不应小于100mm@#@4.2.2、横向水平杆的构造应符合下列规定:
@#@@#@4.2.2.1、主节点处必须设置一根横向水平杆,用直角扣件扣接且严禁拆除。
@#@@#@4.2.2.2、作业层上非主节点处的横向水平杆,宜根据支承脚手板的需要等@#@间距设置,最大间距不应大于纵距的1/2;@#@@#@4.2.3、脚手板的设置应符合下列规定:
@#@@#@423.1、作业层脚手板应铺满、铺稳、铺实;@#@@#@423.2、木脚手板应设置在三根横向水平杆上。
@#@当脚手板长度小于2m时,@#@可采用两根横向水平杆支承,但应将脚手板两端与横向水平杆可靠固定,严防倾翻。
@#@脚手板的铺设应采用对接平铺或搭接铺设。
@#@脚手板对接平铺时,接头处应设两根横向水平杆,脚手板外伸长度应取130mm~150mn两块脚手板外伸长度的和不应大于300m(如下图a);@#@脚手板搭接铺设时,接头应支在横向水平杆上,搭接长度不应小于200mm其伸出横向水平杆的长度不应小于100m(如下图b)。
@#@@#@iI@#@謝00-@#@心2(K)»@#@@#@⑹也『板播接@#@脚手板对接、搭接构造@#@4.2.3.3、作业层端部脚手板探头长度应取150mm其板的两端均应固定于支承杆件上。
@#@@#@4.2.4、立杆的构造应符合下列要求@#@4.2.4.1、每根立杆必须设置在型钢上,型钢端部焊接竖向钢筋头固定立杆。
@#@@#@4.2.4.2、脚手架必须设置纵、横向扫地杆。
@#@纵向扫地杆应采用直角扣件固@#@定在距钢管底端200mm处的立杆上。
@#@横向扫地杆应采用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上。
@#@@#@4.2.4.3、本工程基础底标高不在同一平面上,所以地下室的脚手架必须将@#@高处的纵向扫地杆向低处延长两跨与立杆固定,高低差不应大于1m。
@#@靠边坡上@#@方的立杆轴线到边坡的距离不应小于500mm如下图),同时立杆下设置通长垫板。
@#@@#@1)当立杆采用对接接长时,立杆的对接扣件应交错布置,两根相邻立杆的@#@接头不应设置在同步内,同步内隔一根立杆的两个相隔接头在高度方向错开的距离不宜小于500伽;@#@各接头中心至主节点的距离不宜大于步距的1/3;@#@@#@2)当立杆采用搭接接长时,只有在顶层最后一步可以搭接,搭接长度不应小于1m,并应采用不少于2个旋转扣件固定,端部扣件盖板的边缘至杆端距离不应小于100mm其它部位严禁搭接,必须采用对接扣件连接。
@#@@#@3)脚手架立杆顶端栏杆宜高出女儿墙上端1m,宜高出檐口上端1.5m。
@#@@#@4.2.5、连墙件的布置应符合下列规定:
@#@@#@4.2.5.1、应靠近主节点设置,偏离主节点的距离不应大于300mm@#@425.2、应从底层第一步纵向水平杆处开始设置。
@#@@#@4.2.5.3、连墙件中的连墙杆应呈水平设置,当不能水平设置时,应向脚手架一端下斜连接。
@#@@#@4.2.5.4、连墙件必须采用可承受拉力和压力的构造。
@#@@#@4.2.5.5、地下室脚手架应采取防倾覆措施。
@#@搭设采用抛撑,抛撑用通长杆@#@件,并用旋转扣件固定在脚手架上,与地面的倾角应在45o〜60o之间。
@#@@#@4.2.6、门洞设置@#@4.2.6.1、门洞设置在地下室WQ3中15-16/N轴的墙体处。
@#@@#@4.2.6.2、脚手架门洞采用上升斜杆、平行弦杆桁架结构形式,斜杆与地面@#@的倾角按照60°@#@搭设,门洞两侧立杆为双管立杆,副立杆高度高于门洞口不得@#@小于一步。
@#@门洞桁架中伸出上下弦杆的杆件端头增设一个防滑扣件。
@#@具体做法如@#@下图,并按照图示要求设置斜腹杆(如下图)。
@#@@#@门洞处上升斜杆、平行弦杆桁架@#@427、剪刀撑设置:
@#@@#@在架体外侧立面的两端必须隔设置一道剪刀撑,并由底至顶连续设置;@#@中间各道剪刀撑之间的净距为w15m剪刀撑斜杆的接长采用搭接,搭接按照立杆接长要求执行。
@#@斜杆采用旋转扣件固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立杆上,旋转扣件中心线至主节点的距离不得大于150mm@#@剪刀撑布置图@#@4.2.8、脚手架拆除应符合下列要求@#@428.1、脚手架拆除作业必须由上而下逐层进行,严禁上下同时作业。
@#@连@#@墙件必须随脚手架逐层拆除,严禁先将连墙件整层或数层拆除后再拆脚手架,分@#@段拆除高差不应大于2步。
@#@@#@428.2、各构配件严禁抛掷至地面,运至地面的构配件按规定及时检查、整修与保养,并按品种、规格码放。
@#@@#@4.2.9、工字钢每隔1.5m布置一道。
@#@@#@4.2.9、脚手架搭设完毕经有关人员检查验收合格方可使用。
@#@遇到六级大风与大雨后必须二次检查。
@#@@#@五、脚手架的检查与验收@#@5.1、脚手架必须由持有效上岗证的专业施工人员安装与拆除。
@#@@#@5.2、进行分段验收和检查,每搭设三步进行验收,发现有不符合要求的应迅速整改。
@#@@#@5.3、外脚手架分段验收严格按《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011中要求的内容进行检查。
@#@由项目部组织验收,并填写验收记录表,并由项目经理、施工员、安全员签证方能交付使用。
@#@@#@5.4、架体内每层封闭。
@#@@#@六、外脚手架搭设的安全技术措施@#@6.1、钢管架应设置避雷针,并联通大横杆与悬挑架避雷联通,形成避雷网络,并检测接地电阻不大于10Q。
@#@@#@6.2、外脚手架必须及时维修加固,以达到坚固稳定,确保施工安全。
@#@@#@6.3、外脚手架严禁钢竹、钢木混搭,禁止扣件、绳索、铁丝混用。
@#@@#@6.4、外脚手架搭设人员,必须持证上岗,并正确使用安全帽、安全带,穿防滑鞋。
@#@@#@6.5、严格控制施工荷载,脚手板不得集中堆料施工,施工荷载不得大于3KN/nl@#@6.6、控制扣件螺栓,拧紧力矩,采用扭力矩应控制40-65N・m的范围内。
@#@@#@6.7、严禁脚手板存在探头板,铺设脚手板以及作业时,应尽量使施工荷载@#@内、外传递平衡。
@#@@#@6.8、保证脚手架的整体性,不得与塔吊、人货两用梯等一并拉结。
@#@不得截@#@断架体。
@#@@#@6.9、在脚手架使用期间,严禁拆除下列杆件。
@#@@#@6.9.1、主节点处的纵横水平杆、纵横扫地杆。
@#@@#@6.9.2、连接杆。
@#@@#@6.10、在脚手架上进行电、气焊作业时,必须有防火措施和专人看守。
@#@@#@6.11、当有六级及六级以上大风和雾、雨、雪天气时,应停止脚手架搭设与拆除及其他施工作业。
@#@雨、雪后作业应有防滑措施并扫除积雪。
@#@@#@6.12、操作人员在作业时,必须戴安全帽、安全带,穿防滑鞋。
@#@@#@6.13、脚手架基础应夯实地基基础,安放垫板。
@#@@#@6.14、严禁在脚手架上拉设揽风绳和设置起重把杆,不准在脚手架上搁置和搭设运料槽、接料平台。
@#@@#@6.15、脚手架的外侧立杆的内侧应设置2道防护栏杆,上栏杆高度为1.2m,下栏杆居中设置,并设300mn高的挡脚板,同时张挂密目安全网。
@#@@#@七、脚手架拆除的安全技术措施@#@7.1、拆架前,全面检查拟拆脚手架,根据检查结果,拟订出作业计划,报请批准,进行交底后才准许工作,作业计划一般包括:
@#@拆架的方法和步骤、安全措施、材料堆放地点、劳动组织安排等。
@#@@#@7.2、拆架应划分作业区,周围设绳绑围栏或竖立警戒标志,地面应设专人指挥,禁止非作业人员进入。
@#@@#@7.3、拆架的高处作业人员应戴安全帽,系安全带,穿软底防滑鞋。
@#@@#@7.4、拆架的程序应遵守由上而下,先搭后拆的原则,即先拆安全网、脚手片、防护栏杆,剪刀撑、斜撑,而后拆大横杆、小横杆、立杆等,并按一步一清原则依次进行。
@#@严禁上下同时进行拆架作业。
@#@@#@7.5、拆立杆时,要求先拉住立杆,再拆开最后两个扣件,拆除大横杆、斜撑、剪刀撑时,应先拆中间扣件,然后托住中间,再解端头扣件。
@#@@#@7.6、拆除时要统一指挥、上下响应、动作协调,当解开与另一人有关的结@#@扣时,应先通知对方,以防坠落@#@7.7、拆架时,严禁碰撞脚手架附近电源线,以防触电事故。
@#@@#@7.8、在拆架时,不得中途换人,如必须换人时应将拆除情况交代清楚后方可离开。
@#@@#@7.9、拆下的材料要慢慢下运,严禁抛掷,运至地面的材料指定地点随拆随运,分类堆放,当天拆当天清,拆下的扣件和铁丝要集中回收处理。
@#@@#@7.10、建筑脚手架拆除时,必须配备良好的通讯装置。
@#@@#@7.11、输送至地面的杆件,应及时按类堆放,整理保养。
@#@@#@7.12、当天离岗时,应及时加固未拆除部分,防止存留隐患造成离岗后的人为事故。
@#@@#@7.13、如遇强风、雨、雪等特殊气候,不应进行脚手架的拆除,严禁夜间拆除。
@#@@#@7.14、翻掀垫铺木板(当有人员站立位置后)应自外向里翻起竖立,防止外翻的木板上未清除的残留物从高处坠落伤人。
@#@@#@7.15、脚手架拆除应经工程项目负责人检查验证,并确认不再使用时,方可实施拆除;@#@拆除前,必须对脚手架进行全面检查,清除脚手架上所有材料、工具及杂物,拆除时应明确专人负责指挥,应设置拆除现场警戒区域和围栏。
@#@@#@";i:
28;s:
19492:
"学年度七年级数学同步提高二元一次方程组应用题@#@2014-2015学年度七年级数学同步提高(二元一次方程组应用题)@#@1.某商贩在一次买卖中,同时卖出两件上衣,售价都是120元,若按成本计,其中一件盈利25%,另一件亏本25%,在这次买卖中他().@#@(A)赔16元(B)不赚不赔(C)赚8元(D)赚16元@#@2.某工程,甲独做需12天完成,乙独做需8天完成,现由甲先做3天,乙再参加合做,求完成这项工程共用的时间.若设完成此项工程共用x天,则下列方程正确的是()@#@A.@#@B.@#@@#@C.@#@D.@#@@#@3.某商场把一个双肩背书包按进价提高50%标价,然后再按八折出售,这样商场每卖出一个书包就可赢利8元.设每个双肩背书包的进价是x元,根据题意列一元一次方程,正确的是().@#@A.@#@B.@#@@#@C.@#@D.@#@@#@4.小明从家里骑自行车到学校,每小时骑15km,可早到10分钟,每小时骑12km就会迟到5分钟.问他家到学校的路程是多少km?
@#@设他家到学校的路程是xkm,则据题意列出的方程是()@#@A.@#@B.@#@@#@C.@#@D.@#@@#@5.一列匀速前进的火车,从它进入600m的隧道到离开,共需20s,又知在隧道顶部的一盏固定的灯发出的一束光线垂直照射火车5s,则这列火车的长度是()@#@A100mB120mC150mD200m@#@6.A,B两地相距480km,一列慢车从A地出发,每小时行驶60km,一列快车从B地出发,每小时行驶90km,快车提前30min出发.两车相向而行,慢车行驶了多少小时后,两车相遇?
@#@若设慢车行驶了xh后,两车相遇,则根据题意,下面所列方程正确的是()@#@A.@#@B.@#@@#@C.@#@D.@#@@#@7.某种商品若按标价的8折出售,可盈利20%,若按原标价出售则可盈利()@#@A、25%B、40%C、50%100%@#@8.某单位要组织一次篮球联赛,赛制为单循环形式(每两队之间都赛一场),计划安排10场比赛,则参加比赛的球队应有().@#@A.7队B.6队C.5队D.4队@#@9.某文具店一支铅笔的售价为1.2元,一支圆珠笔的售价为2元.该店在“6•1儿童节”举行文具优惠售卖活动,铅笔按原价打8折出售,圆珠笔按原价打9折出售,结果两种笔共卖出60支,共卖得金额87元.若设铅笔卖出x支,则依题意可列出的一元一次方程为().@#@A.1.2×@#@0.8x+2×@#@0.9(60+x)=87@#@B.1.2×@#@0.8x+2×@#@0.9(60﹣x)=87@#@C.2×@#@0.9x+1.2×@#@0.8(60+x)=87@#@D.2×@#@0.9x+1.2×@#@0.8(60﹣x)=87@#@10.小明在商场以8折(即标价的80%)的优惠价买了一双运动鞋,节省了45元,那么小明买鞋@#@子时应付给营业员()@#@(A)150元(B)180元(C)200元(D)225元.@#@11.如图是“光明超市”中“丝美”洗发水的价格标签,一服务员不小心将墨水滴在标签上,使得原价看不清楚,请你帮助算一算,该洗发水的原价是_________.@#@12.收割一块小麦,第一组需要5小时收割完,第二组需要7小时收割完.第一组收割1小时后再增加第二组一起收割,两组共同收割了x小时完成任务,可列方程得:
@#@@#@13.“诚意一百”商场将一件家用电器加价40﹪后打9折,商场获利390元,这件家用电器的进价是元.@#@14.某文具店一支铅笔的售价为1.2元,一支圆珠笔的售价为2元.该店在“6•1儿童节”举行文具优惠售卖活动,铅笔按原价打8折出售,圆珠笔按原价打9折出售,结果两种笔共卖出60支,卖得金额87元.若设铅笔卖出x支,那么所列方程为.@#@15.某商场把彩电按标价的8折出售,仍可获利20%,若该彩电的进价为2000元,则标价是.@#@16.一件商品按成本价提高20%后标价,又以9折销售,售价为270元,这件商品的成本价@#@为元.@#@17.商店进了一批服装,进价为320元,售价定为480元,为了使利润不低于20%,最多可以打__________折@#@18.我市某县城为鼓励居民节约用水,对自来水用户按分段计费方式收取水费:
@#@若每月用水不超过7立方米,则按每立方米1元收费;@#@若每月用水超过7立方米,则超过部分按每立方米2元收费.如果某居民户今年5月缴纳了17元水费,那么这户居民今年5月的用水量为________立方米.@#@19.某商店将彩电按成本价提高50%,然后在广告上写“大酬宾,八折优惠”,结果每台彩电仍获利270元,那么每台彩电成本价是___________.@#@20.某超市规定,如果购买不超过50元的商品时,按全额收费;@#@购买超过50元的商品时,超过部分按九折收费.某顾客在一次消费中,向售货员交纳了212元,那么在此次消费中该顾客购买了价值元的商品.@#@21.(本题10分)一个三位数,百位上的数字比十位上的数大1,个位上的数字比十位上数字的3倍少2.若将三个数字顺序颠倒后,所得的三位数与原三位数的和是1171,求这个三位数.@#@22.(7分).某商品进价是1530元,按商品的标价9折出售时,利润率是15%,求商品的标价是多少元?
@#@@#@23.(本题12分)请根据图中提供的信息,回答下列问题:
@#@@#@
(1)一个水瓶与一个水杯分别是多少元?
@#@@#@
(2)甲、乙两家商场同时出售同样的水瓶和水杯,为了迎接新年,两家商场都在搞促销活动,甲商场规定:
@#@这两种商品都打八折;@#@乙商场规定:
@#@买一个水瓶赠送两个水杯,另外购买的水杯按原价卖.若某单位想要买5个水瓶和20个水杯,请问选择哪家商场购买更合算,并说明理由.(必须在同一家购买)@#@24.(6分)某大型超市国庆期间举行促销活动.假定一次购物不超过100元的不给优惠;@#@超过100@#@元而不超过300元时,按该次购物金额9折优惠;@#@超过300元的其中300元仍按9折优惠,超过300元部@#@分按8折优惠.小美两次购物分别用了94.5元和282.8元,现小丽决定一次购买小美分两次购买的同样的@#@物品,应付款多少元?
@#@@#@25.(本小题12分)A、B两地相距60千米,甲乙两人分别从A、B两地骑车出发,相向而行,甲比乙迟出发20分钟,每小时比乙多行3千米,在甲出发后1小时40分,两人相遇.问甲乙两人每小时各行多少千米?
@#@@#@26.一件工作,甲单独做20小时完成,乙单独做12小时完成.现在先由甲单独做4小时,剩下的部分由甲、乙合做,需要几小时完成?
@#@@#@27.在“五一”黄金周期间,小明、小亮等同学随家人一同到江郎山游玩,看见门口有如下票价提示:
@#@“成人:
@#@35元/张;@#@学生:
@#@按成人票5折优惠;@#@团体票(16人以上含16人):
@#@按成人票价六折优惠”。
@#@@#@在购买门票时,小明与他爸爸有如下对话,爸爸:
@#@“大人门票每张35元,学生门票对折优惠,我们共有12人,共需350元”。
@#@小明:
@#@“爸爸,等一下,让我算一算,换一种方式买票是不是可以更省钱”。
@#@@#@问题:
@#@
(1)小明他们一共去了几个成人,几个学生?
@#@@#@
(2)请你帮小明算一算,用哪种方式买票更省钱?
@#@说明理由@#@28.甲乙两超市分别用3000元以相同的进价购进质量相同的苹果。
@#@甲超市销售方案是:
@#@将苹果按大小分类包装销售,其中大苹果400千克,以进价的2倍价格销售,剩下的小苹果以高于进价10%的价格销售。
@#@乙超市的销售方案是:
@#@不将苹果按大小分类,直接包装销售,价格按照甲超市大、小两种苹果售价的平均数定价。
@#@若两超市将苹果全部售完,其中甲超市获利2100元(其它成本不计)问:
@#@@#@
(1)苹果进价为每千克多少元?
@#@@#@
(2)乙超市获利多少元?
@#@并比较那种销售方式更合算。
@#@@#@参考答案@#@1.A@#@【解析】@#@试题分析:
@#@设第一件的成本为x元,则x(1+25%)=120,可求得x=96,盈利为120-96=24元;@#@设第二件的成本为y元,则x(1-25%)=120,可求得y=160,则陪160-120=40元,因此这次买卖中陪40-24=16元.@#@故选A@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@2.D@#@【解析】@#@试题分析:
@#@本题的等量关系为:
@#@甲的工作总量+乙的工作总量=1.甲的工作时间为x天,工作效率为@#@;@#@乙的工作时间为(x-3)天,工作效率为@#@;@#@根据工作总量=工作效率×@#@工作时间分别求出两人的工作总量.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用.@#@3.A@#@【解析】@#@试题分析:
@#@首先根据题意表示出标价为(1+50%)x,再表示出售价为(1+50%)x•80%,然后利用售价-进价=利润,即可得到方程:
@#@(1+50%)x•80%-x=8.@#@故选:
@#@A.@#@考点:
@#@由实际问题抽象出一元一次方程.@#@4.C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@设他家到学校的路程是xkm,每小时骑15km,所用时间是@#@小时,每小时骑12km,所用时间是@#@小时,所以可列出方程@#@,故选:
@#@C.@#@考点:
@#@列一元一次方程.@#@5.D.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@设这列火车的长度为xm,火车行驶的速度为@#@am/s,由题意得@#@,解得x=200,即火车的长度是200m.@#@故选:
@#@D.@#@考点:
@#@列方程解应用题——行程问题.@#@6.D.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@慢车行驶了x小时后,两车相遇,根据题意得出:
@#@@#@.故选D.@#@考点:
@#@由实际问题抽象出一元一次方程.@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@设进价设为x,原标价看作单位1,列方程(1+20%)x=80%,先求出进价,再利用利率求出原获利即可.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@点评:
@#@此题考查的是一元一次方程的应用,属于商品销售问题,解决此类题目必须明确几个量的关系式:
@#@售价-进价=利润,利润率=利润÷@#@进价.@#@8.C.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@设邀请x个球队参加比赛,@#@依题意得1+2+3+…+x-1=10,即@#@,@#@∴x2-x-20=0,@#@∴x=5或x=-4(不合题意,舍去).@#@故选:
@#@C.@#@考点:
@#@一元二次方程的应用.@#@9.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@铅笔的数量为x支,则圆珠笔的数量就是(60-x)支,总价=铅笔的单价×@#@数量+圆珠笔的单价×@#@数量.铅笔的单价=1.2×@#@0.8;@#@圆珠笔的单价=2×@#@0.9.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用.@#@10.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@设运动鞋原价x元,由题意得:
@#@(1-80%)x=45,解得:
@#@x=225,225-45=180(元)@#@故选B.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用.@#@11.24@#@【解析】@#@试题分析:
@#@原价=现价÷@#@折扣,即原价=19.2÷@#@0.8=24元.@#@考点:
@#@商品销售问题.@#@12.@#@+@#@=1@#@【解析】@#@试题分析:
@#@设两组共同收割完用了x小时,@#@由题意得,@#@+@#@=1.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@13.1500@#@【解析】@#@试题分析:
@#@售价=进价×@#@40%×@#@90%,获利=售价-进价.本题利用一元一次方程的思想进行求解.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@14.1.2×@#@0.8x+2×@#@0.9(60-x)=87@#@【解析】@#@试题分析:
@#@铅笔为x支,根据总数为60支可以得到圆珠笔为(60-x)支,铅笔的单价为1.2×@#@0.8,圆珠笔的单价为2×@#@0.9,根据总钱数=铅笔的单价×@#@铅笔的数量+圆珠笔的单价×@#@圆珠笔的数量列出方程@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@15.3000元.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@此题关键是正确区分标价、进价和卖价,进价为2000元,设标价为x元,卖价为80%x元,获利为(80%x-2000)元或者表示为2000×@#@20%由于获利是一定的,列方程即可求得.@#@试题解析:
@#@设标价为x元,@#@则:
@#@80%x-2000=2000×@#@20%@#@解得:
@#@x=3000@#@则标价是3000元.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用.@#@16.250@#@【解析】@#@试题分析:
@#@由题意可知:
@#@成本价×@#@(1+20%)×@#@90%=270元,根据此等量关系列方程x(1+20%)×@#@90%=270,即可解得x=250.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@17.8.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@设最多可以打x折,根据利润等于售价-进价建立方程求出其解即可.@#@试题解析:
@#@设最多可以打x折,由题意,得@#@480x-320≥320×@#@20%,@#@解得:
@#@x≥0.8@#@∴x最少=0.8=80%.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用.@#@18.12.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@某居民缴了17元水费,可知他用水超过了7立方米,要按两种收费方法进行计算.就要先设出未知数,然后根据题中的等量关系列方程求解.即两种收费和=17.@#@试题解析:
@#@设这户居民5月的用水量为x立方米.@#@列方程为:
@#@7×@#@1+(x-7)×@#@2=17@#@解得x=12.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用.@#@19.1350.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据利润=售价-成本价,设每台彩电成本价是x元,列方程求解即可.@#@试题解析:
@#@设每台彩电成本价是x元,@#@依题意得:
@#@(50%•x+x)×@#@0.8-x=270,@#@解得:
@#@x=1350.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用.@#@20.230@#@【解析】@#@试题分析:
@#@首先设商品的价值为x元,根据交纳的钱数列出方程进行求解.本题可列方程为50+(x-50)×@#@90%=212,解得:
@#@x=230.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@21.437@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据题意可设十位上的数字为x,则百位上的数字为x+1,个位上的数字为3x-2,再根据数字的数位关系列方程解决问题.@#@试题解析:
@#@解:
@#@设十位上得数字为x,那么百位上得数字为x+1,个位上得数字为3x-2@#@那么这个数为100(x+1)+10x+3x-2@#@顺序倒过来的三位数为100(3x-2)+10x+x+1@#@所以100(x+1)+10x+3x-2+100(3x-2)+10x+x+1=1171@#@解得x=3@#@所以这个三位数为437@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@【答案】商品的标价是1955元.@#@【解析】@#@试题解析:
@#@解:
@#@设商品的标价是x元,@#@根据题意可得:
@#@0.9x-1530=1530×@#@15%,@#@解方程可得:
@#@x=1955,@#@答:
@#@商品的标价是1955元.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@点评:
@#@本题主要考查了一元一次方程的应用.利用一元一次方程解应用题的关键是找相等关系,本题中的相等关系是:
@#@商品的实际售价-商品的进价=利润.@#@23.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)设一个水瓶x元,表示出一个水杯为(48-x)元,根据题意列出方程,求出方程的解即可得到结果;@#@@#@
(2)计算出两商场得费用,比较即可得到结果.@#@试题解析:
@#@
(1)解:
@#@设一个水瓶x元,则一个水杯是(48-x)元@#@@#@答:
@#@一个水瓶40元,一个水杯8元。
@#@@#@
(2)甲商场所需费用:
@#@@#@%=288(元)@#@乙商场所需费用:
@#@5×@#@40+(20-5×@#@2)×@#@8=280(元)@#@288>280@#@选择乙商场购买更合算。
@#@@#@考点:
@#@一元一次方程的应用@#@24.见解析@#@【解析】@#@试题分析:
@#@因为小美两次购物分别用了94.5元和282.8元,所以要分情况讨论:
@#@①小美第一次购物没有优惠,第二次购物原价超过300元;@#@②小美第一次购物原价超过100元,第二次购物原价超过300元.分别列出代数式求解@#@试题解析:
@#@因为小美两次购物分别用了94.5元和282.8元,所以要分情况讨论:
@#@①小美第一次购物没有优惠,第二次购物原价超过300元;@#@所以小美第一次购物94.5元,小美第二次购物282.8元,原价应超过300元,原价是@#@+300=316元.故小丽一次性购物原价=94.5+316=410.5元②小美第一次购物原价超过100元,第二次购物原价超过300元,小美第一次购物原价=@#@=105元,小美第二次购物282.8元,原价应超过300元,原价是@#@+300=316元.故小丽一次性购物原价=105+316=421元.@#@故小丽一次性购物应付款=300×@#@0.9+110.5×@#@0.8=358.4或300×@#@0.9+121×@#@0.8=366.8元.(6分)@#@考点:
@#@有理数的混合运算.@#@25.甲每小时行18千米,则乙每小时行15千米.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据题意可得等量关系:
@#@甲行的路程+乙行的路程=60千米.甲的速度为x千米/时,时间为@#@小时,则乙行的路程为@#@千米;@#@乙的速度为(x-3)千米/时,时间为(@#@+@#@)小时,即2小时.由等量关系可得方程@#@+2(x-3)=60.@#@试题解析:
@#@解:
@#@设甲每小时行x千米,则乙每小时行(x-3)千米,@#@+2(x-3)=60@#@解得x=18@#@x-3=15@#@答:
@#@甲每小时行18千米,则乙每小时行15千米.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用.@#@26.6.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@把总工作量当作单位“1”,则甲每小时工作@#@,乙每小时工作@#@,根据总工作量为1,列方程即可.@#@试题解析:
@#@设剩下的部分需要x小时完成,由题意得,@#@解得:
@#@x=6.@#@答:
@#@需要6小时完成.@#@考点:
@#@由实际问题抽象出一元一次方程.@#@27.
(1)8,4;@#@
(2)买团体票更省钱.@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)共12人,设一共去了x个成年人,则学生有12-x人,根据大人门票每张35元,学生门票对折优惠,共需350元,即可列方程求解.@#@
(2)计算出购买团体票时的费用,与350元比较即可.@#@试题解析:
@#@
(1)设一共去了x个成年人,@#@根据题意,列方程得35x+35×@#@@#@(12-x)=350,@#@解得x=8,学生得人数为12-8=4人.@#@
(2)如果买团体票需要花费16×@#@35×@#@60%=336(元),@#@因为336<350,所以买团体票更省钱.@#@考点:
@#@一元一次方程的应用.@#@28.
(1)5
(2)1650甲超市销售方式更合算@#@【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)先设苹果进价为每千克x元,根据两超市将苹果全部售完,其中甲超市获利2100元列出方程,求出x的值,再进行检验即可求出答案;@#@@#@
(2)根据
(1)求出每个超市苹果总量,再根据大、小苹果售价分别为10元和5.5元,求出乙超市获利,再与甲超市获利2100元相比较即可.@#@试题解析:
@#@解:
@#@
(1)设苹果进价为每千克x元,根据题意得:
@#@@#@400x+10%x(@#@—400)=2100@#@解得x=5@#@经检验,x=5是原分式方程的解@#@答:
@#@苹果进价为每千克5元.@#@
(2)由
(1)得,每个超市苹果的总量为@#@=600(千克)@#@大、小苹果售价分别为10元和5.5元,@#@则乙超市获利600×@#@(@#@)=1650(元)@#@因为甲超市获利2100元,所以甲超市销售方式更合算.@#@考点:
@#@分式方程的应用@#@";i:
29;s:
11282:
"学年贵州省湄潭县湄江中学高二上学期第一次月考英语试题Word版@#@2018—2019学年第一学期月考测试卷@#@(时间:
@#@100分钟 满分:
@#@120分)@#@第一部分 阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节:
@#@(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@CityCollegeUnionInc@#@Secretary/Typist@#@TheUnionisastudentrunorganizationwithapermanentstaff(员工)of.Typingspeedshouldbeatleast60wpm.@#@Theabilitytotakeshorthanddictation(速记)isrequired.@#@Thebasicsalaryforthepositionis$18,500peryear.@#@EmuAirline@#@Secretary@#@EmuAirlineisnowofferingaparttimepositionforasecretary(秘书).@#@Thepositionoffersatleast20hours'@#@workaweek,withaviewtofulltimeworkinthefuture.Monthlysalaryisabout$1,400.@#@Phone8993264foranappointment.@#@WordProcessor@#@Operator(fulltime)@#@Weneedanoperatortoworkinanofficeassociatedwiththebuildingindustry.@#@Startingsalary:
@#@$17,950yearly.@#@Applyinwritingto:
@#@@#@ThePersonnelOfficerHillMorganPtyLtd,38GreenHillRd.Kensington2033.@#@SewingMachinistWanted@#@JeansIndustry@#@Weareanexpandingclothingcompanylocatedsouthofthecity.Ourproductsincludejeans,skirts,shortsandsoon.Wearelookingforsewingmachineoperators.@#@Thefactoryworksa38hourweekover45days.Wagesforthisare$18,050peryear.@#@Ifyouareinterested,comeoverandpickupanapplication(申请)formfromRipperJeans,23NorthAve,Beaudesert.@#@1.HowmuchcanyouearnamonthifyouwanttobeasecretaryinEmuAirline?
@#@@#@A.$14,00.B.$17,950.@#@C.$18,050.D.$18,500.@#@2.Whatcanwelearnabouttheclothingcompany?
@#@@#@A.Itisastudentrunorganization.@#@B.Itsphonenumberis8993264.@#@C.Itisat23NorthAve,Beaudesert.@#@D.itliesat38GreenHillRd.Kensington.@#@3.Whichofthefollowingrequirestheabilitytotakeshorthanddictation(速记)?
@#@@#@A.EmuAirline.@#@B.HillMorganPtyLtd.@#@C.RipperJeans.@#@D.CityCollegeUnionInc.@#@B@#@At18,manyAmericanyoungpeoplegooffontheirown.Theygotocollegeorfindfulltimejobs,andtheyoftenrenttheirownapartments.Somegetmarriedandstartfamilies.Thisindependence(独立性)islearnedfromchildhood.Fromanearlyage,Americanchildrenlearnresponsibility.Childrenasyoungas2begintoputawaytheirtoysanddressthemselves.At3,manychildrendosimplechores(家务)likesettingthetable.@#@Usingmoneywiselyisalsotaughtearly.Assoonasachildunderstandsthevalueofmoney,heorshereceivesaweeklyallowance(零花钱).Thisisusedforthingsthechildwants,liketoysortreats.Thechildcanspendorsaveit,usuallywithlittleguidance(指导)fromparents.Ifthechildwantsmoneybesideshisorherallowance,itmustbemadebydoingextrachores.@#@Childrenaretaughtearlyinlifetothinkforthemselves.Theyareallowedtomakesomedecisionsandmakemistakes.Failureoftenteachesmorethansuccess.@#@4.ManyAmericanyoungpeoplebegintoliveonthemselves________.@#@A.ateighteenyearsold@#@B.fromchildhood@#@C.aftertheygetmarried@#@D.fromanearlyage@#@5.AnAmericanchildlearnsto________attheageof2.@#@A.findafulltimejob@#@B.makedecisions@#@C.putawayhisorhertoys@#@D.dolotsofchores@#@6.Achildcangetsomemoremoneyby________.@#@A.understandingthevalueofmoney@#@B.helpingtherich@#@C.readingmanybooks@#@D.doingextrachores@#@7.Thepassageismainlyabout________.@#@A.theindependenceofAmericanchildren@#@B.thevalueofmoney@#@C.theguidancefromparents@#@D.failureandsuccessofAmericanchildren@#@C@#@Canyouimaginewhat680,000tonsoffoodlooklike?
@#@That'@#@stheamountoffoodwastedinBritaineachyear,andatthetopofthelistofwastedfoodisbread.IntheBritishdiet,breadappearsineverymeal.Itiseatenforbreakfast,usedforsandwichesforlunchandputinsoupsatdinner.AlmosteveryoneinBritainbuysbread.@#@BreadissoimportanttotheBritishthattheyusetheword“bread”tomean“money”andtheword“loaf”(一条面包)tomean“head”.Solet'@#@suseour“loaves”tounderstandwhysomuch“bread”iswasted!
@#@@#@Eventhoughbreadisstillsoldinsuchapopularwayandinsuchalargeamount,thatdoesn'@#@tmeanit'@#@smadefulluseof.Itseemspeoplearesimplybuyingmuchmorethantheyneed,sotheythrowawaythebreadthattheydon'@#@tneed.@#@BakerChrisYoungexplainsthattheBritisharen'@#@tvaluingtheirbreadbecausebreadisnolongerrespected.“Noneofthebreadthatisthrownawayis‘real’bread—homemadeorcarefullymadebread,butisboughtfromthebreadshop.”@#@AnotherbakerMarkBoyleagrees.“Ifyoumakesomethingbyyourself,youdon'@#@twanttowasteitbecauseyouknowhowmuchenergyyou'@#@veputintoit.Butalthoughhomebakingisaniceidea,formanyit'@#@soutoftheirabilitybecausetheyhavetoworksuchlonghourseverydaythattheydon'@#@thavetimetomakebreadbythemselvesathome.Sotheysimplybuybreadandjustbringithometoeat.”@#@PerhapstheBritishshouldtrytobakebreadbythemselves,whichcanprobablymaketheirdustbins(垃圾箱)lighter.@#@8.Whatcanweinferfromthepassage?
@#@@#@A.BreadplaysanimportantpartinBritishdiet.@#@B.DifferentBritishpeoplelikedifferentfoods.@#@C.BreadwillbecomelesspopularinBritain.@#@D.BreadisthefavoritefoodfortheBritish.@#@8.IfaBritishbosssaystohisworkers“Pleasebringyourloaveshere,”he________.@#@A.wantshisworkerstoeathealthily@#@B.adviseshisworkerstobuymorebread@#@C.askshisworkerstoworkmorecleverly@#@D.promisestogivehisworkersmoremoney@#@10.MarkBoylebelievesthattheBritishthrowawaymuchbreadmainlybecause________.@#@A.theyaretiredofeatingbread@#@B.theyaretoorichtovaluebread@#@C.theydon'@#@tlikethetasteofbread@#@D.theydon'@#@tputanyenergyintomakingbread@#@11.ManyBritishpeoplefailtomakebreadbythemselvesathomebecause________.@#@A.theyareverybusy@#@B.theydon'@#@tearnmuchmoney@#@C.theybecomelazierthanbefore@#@D.theydon'@#@tknowhowtobakebread@#@D@#@Whenwetalkaboutintelligencewedonotmeantheabilitytogetgoodscoresoncertainkindsoftestsor@#@eventheabilitytodowellinschool.Byintelligencewemeanawayoflivingandbehaving,especiallyinaneworupsettingsituation.Ifwewanttotestintelligence,weneedtofindouthowapersonactsinsteadofhowmuchheknowswhattodo.@#@Forinstance,wheninanewsituation,anintelligentpersonthinksaboutthesituation,notabouthimselforwhatmighthappentohim.Hetriestofindoutallhecando,andthenheactsimmediatelyandtriestodosomethingaboutit.Heprobablyisn’tsurehowitwillallworkout,butatleasthetries.Andifhecan’tmakethingsworkoutright,hedoesn’tfeelashamedthathefailed;@#@hejusttriestolearnfromhismistakes.Anintelligentperson,evenifheisveryyoung,hasaspecialoutlookonlife,aspecialfeelingaboutlife,andaspecialwayofhowhefitsintoit.@#@Ifyoulookatchildren,you’llseegreatdifferencesbetweenwhatwecallbrightchildrenandnonbrightchildren.Theyareactuallytwodifferentkindsofpeople,notjustthesamekindwithdifferentamountofintelligence.@#@Forexample,thebrightchildreallywantstofindoutaboutlife---hetriestogetintouchwitheverythingaroundhim.Buttheunintelligentchildkeepsmoretohimselfandhisowndream-world;@#@heseemstohaveawallbetweenhimandlifeingeneral.@#@12.Inanewsituation,anintelligentperson___________.@#@A.knowsmoreaboutwhatmighthappentohim@#@B.issureoftheresulthewillget@#@C.isreadytofaceandfithimselfinthesituation@#@D.caresmoreabouthimself@#@13.Ifanintelligentpersonfailed,hewould_________.@#@A.trynotfeelashamedB.learnfromhisexperiences@#@C.trytofindallhecoulddoD.makesurewhatresulthewouldget@#@14.Thedifferencebetweenbrightchildrenandnonbrightchildrenliesin_______________.@#@A.theirattitudetowardslifeB.thedegreeofcleverness@#@C.theamountofknowledgeabouttheworld@#@D.theirwayofthinking@#@15.Theauthorofthispassagewillprobablycontinuetotalkabout_________.@#@A.howtodeterminewhatintelligenceis@#@B.howanunintelligentpersonshouldbetaught@#@C.howtosolveintelligentproblems@#@D.howtoeducatechildrentodealwithdifferentsituations@#@@#@第二节:
@#@(共5小题;@#@每小题2分,满分10分)@#@根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项中有两项为多余选项。
@#@@#@SmarterStudying@#@Howdidyoulearnhowtorideyourbike?
@#@Someoneprobablygaveyouafewlessonsandthenyoupracticedalot. @#@ @#@16 @#@ @#@Nooneisbornknowinghowtostudy.Youneedtolearnafewstudyskillsandthenpracticethem.@#@Payattention:
@#@Goodstudyingstartsinclass@#@Whenyoupayattentioninclass,youarestartingtheprocess(过程)oflearningandstudying,Doyouhavetroublepayingattentioninclass?
@#@Areyousittingnexttoaloudperson?
@#@Isithardtoseetheboard?
@#@ @#@ @#@17 @#@ @#@@#@Goodnotes=Easierstudying@#@ @#@18 @#@ @#@Tryyourbesttousegoodhandwritingsoyoucanreadyournoteslater.It’salsoagoodideatokeepyournotesandpapersorganizedbysubject.@#@ @#@19@#@WaitinguntilThursdaynighttostudyforFriday’stestwillmakeahomeworknightnofun!
@#@Italsomakesithardtodoyourbest.We’reallguilty(内疚的)aboutputtingthingsoffsometimes.Oneofthebestwaystomakesurethatdoesn’thappenistomakeascheduleofwhattodo.@#@Sleeptight(充分地)@#@Sothetestistomorrowandyou’vefollowedyourstudyplan,butsuddenlyyoucan’trememberanything!
@#@Don’tpanic(恐慌). @#@ @#@ @#@20 @#@Trytogetagoodnight’ssleepandyou’llbesurprisedbywhatcomesbacktoyouinthemorning@#@A.Planahead@#@B.Breakitup@#@C.Youcanlearnhowtostudyinthesameway.@#@D.Yourbrainneedstimetodigestalltheinformationyou’vegivenit.@#@E.Besuretoaskyourteacherforhelpifyou’veconfusedaboutsomething.@#@F.Startbywritingdownfactsthatyourteacherwritesontheboardduringtheclass.@#@G.Tellyourteacheraboutanyproblemsthatarepreventingyoufrompayingattention.@#@第二部分:
@#@英语知识运用(共两节,满分45分)@#@第一节:
@#@完形填空(共20小题;@#@每小题1.5分,满分30分)@#@阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出可以填入";i:
30;s:
24729:
"幼儿良好习惯养成说课讲解@#@ @#@@#@幼儿良好习惯养成@#@《北京市朝阳区爱绿艺术幼儿园幼儿良好习惯养成》@#@家长手册@#@第一部分总则@#@幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期,教育孩子的第一任务就是培养孩子的良好习惯。
@#@根据幼儿生理和心理发展的需要,建立科学的一日生活常规,幼儿生活规则的建立、良好习惯的养成,能很好地为幼儿一生的发展奠基。
@#@为了让幼儿园、家庭、社会共同配合,促使良好习惯的养成特制定本《手册》。
@#@@#@第二部分一日活动行为细则@#@幼儿的生活包括家庭、幼儿园两部分,可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大类活动。
@#@各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值,要注意各类活动的有机联系,做到在生活中学习,在游戏中学习,使一日生活成为真正的教育整体。
@#@@#@一、生活活动@#@生活活动是幼儿在家庭和幼儿园活动的重要组成部分,是满足幼儿生命基本需要的活动,具体包括:
@#@入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
@#@@#@
(一)入园良好习惯要求@#@u幼儿要求@#@1.入园时能主动自觉地洗手。
@#@@#@2.按要求带齐当日所需的生活和学习用品。
@#@@#@3.着装整洁舒适,便于活动。
@#@@#@4.愿意接受晨检,身体不适能告诉保健老师。
@#@@#@5.按时、愉快入园,有礼貌主动地向保安、门卫、老师、同伴问好,与家长告别。
@#@@#@6主动参加晨间活动,遵守活动规则,活动后将玩具放回原处,摆放整齐。
@#@@#@u家长要求@#@1.按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品,确保幼儿不带危险物品,如硬币、针、尖锐的玩具、打火机、豆类、纽扣、火柴、打火机等到园。
@#@幼儿的着装整洁舒适,便于活动。
@#@@#@2.8:
@#@00前护送幼儿入园,养成按时入园不随便迟到的习惯。
@#@@#@3.告诉幼儿入园时能自觉地洗手。
@#@@#@4.教育幼儿有礼貌地向门卫、保安、保健员、老师、同伴问好,与家长告别。
@#@与老师交接后方可离园。
@#@@#@5.鼓励幼儿主动接受保健人员的晨间检查,身体不适能告诉保健老师。
@#@@#@6若需委托幼儿园喂药,应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法)交保育员。
@#@@#@7观察幼儿身体、情绪和精神面貌,主动向保育员和当班教师报告幼儿的特殊情况,尤其是身体的不适。
@#@@#@8鼓励幼儿主动参加晨间活动,遵守活动规则,活动后将玩具放回原处,摆放整齐。
@#@@#@9.注意在一日生活中,及各种场合,培养幼儿其他的文明礼貌,如让幼儿会使用“你好”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等礼貌用语。
@#@@#@
(二)饮水习惯要求@#@u幼儿要求@#@1.愿意定时饮水。
@#@需要时会主动取水喝。
@#@2.不喝生水,喝水时不说笑,不边走边喝水。
@#@@#@3.剧烈运动后稍事休息再喝水;@#@饭前、饭后半小时少饮水。
@#@@#@4.用个人专用口杯喝水,口杯用后放回固定的地方,杯口朝上。
@#@@#@5.正确取水,不喧哗,不打闹,不玩耍,不浪费水。
@#@@#@u家长要求@#@1.告诉幼儿喝水有益于健康,教育幼儿定时饮水,需要时会主动取水喝。
@#@@#@2.教育幼儿不喝生水,喝水时不说笑,不边走边喝水。
@#@@#@3.帮助幼儿正确取水和取放口杯,不自行让幼儿到开水瓶等有安全隐患处取水,让幼儿用个人专用口杯喝水,口杯用后放回固定的地方。
@#@@#@4.喝水时不喧哗,不打闹,不玩耍,不浪费水,喝水之前先试探水温,以防烫伤。
@#@@#@5让幼儿懂得剧烈运动后稍事休息再喝水;@#@饭前、饭后半小时少饮水等知识,建立良好的饮水习惯。
@#@@#@(三)盥洗等卫生习惯要求@#@u幼儿要求@#@1.随时保持手、脸清洁。
@#@饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手,不用手抠鼻子、不吮手。
@#@@#@2.正确洗手:
@#@(六步洗手法)卷衣袖;@#@双手向下把手淋湿;@#@抹肥皂;@#@搓手心、手背、手指、手缝、手腕;@#@冲洗净肥皂水;@#@关好水笼头,在水槽里把手甩干,用自己的毛巾将手擦干。
@#@@#@3.正确洗脸:
@#@展开毛巾,先擦眼睛,再擦嘴和鼻,再将毛巾翻面擦额与脸颊,并将毛巾放在固定的地方。
@#@@#@4中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。
@#@@#@5养成早晚刷牙,学会正确的刷牙方法:
@#@将牙膏挤在牙刷上,按一定顺序刷,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,保证上下、左右、前后、内外及咬合面均刷到,反复多次(3分钟以上)后吐出泡沫,再用清水漱口。
@#@洗净牙刷,向上放在漱口杯内。
@#@@#@6正确使用水龙头,用小流水洗手(不玩水,不浪费水),保持地面、服饰干爽。
@#@@#@7.注意自己的衣服干净整齐,扣子扣上,鞋带系好,女孩子要注意自己的头发要整齐,学习梳短发。
@#@@#@8.不用手和脏手绢擦眼睛,看书、绘画时保持正确的姿势,即眼距书本一尺,胸距桌沿一拳,握笔时手指与笔尖距离一寸。
@#@@#@9不随地吐痰、大小便,不乱扔纸屑瓜果皮等,知道“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”分类存放。
@#@@#@u家长要求@#@1.教育幼儿养成早晚刷牙,饭后漱口的习惯。
@#@一定要注意保护孩子的乳牙,培养良好的口腔卫生习惯,会漱口、刷牙,睡觉前不吃糖果饼干等零食。
@#@@#@2.教育幼儿随时保持手、脸清洁。
@#@饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手,不用手抠鼻子、不吮手。
@#@@#@3教会幼儿正确洗手、洗脸、洗头、洗脚、拧毛巾的方法,以及使用水龙头,用小流水洗手(不玩水,不浪费水),保持地面、服饰干爽等习惯。
@#@@#@4.根据季节定期为幼儿洗头、洗澡、洗脚、勤为幼儿剪指甲、常理发。
@#@@#@5.定期为全托幼儿更换衣、裤、袜、鞋、内衣等。
@#@@#@6.随时保持盥洗室的干燥,做好防滑工作。
@#@@#@7.教育幼儿经常携带并会正确使用手帕,并经常更换手帕,保持清洁。
@#@正确使用手帕方法是:
@#@用手帕擤鼻涕时要按住一侧鼻孔,轻轻地擤另一侧鼻孔的鼻涕,不能同时按两个鼻孔,以免引起中耳疾病或上颌窦炎。
@#@@#@8教育幼儿不将异物塞入耳和鼻子内,洗脸洗澡时不把水弄进耳内,以免损伤鼓膜,引起中耳炎。
@#@9教育幼儿经常注意自己的衣服是否干净整齐,所有的扣子是否扣上了,鞋带是否系好了,教会幼儿系鞋带,女孩子要注意自己的头发是否整齐,学习梳短发。
@#@@#@10教育幼儿不用手和脏手绢擦眼睛,看书、绘画时保持正确的姿势。
@#@不在光线太强、太弱和阳光直射处看书和绘画。
@#@@#@11教育幼儿不随地吐痰、大小便,不乱扔纸屑、瓜皮果壳等。
@#@@#@12.让孩子做一些自身的、家庭的力所能及的事情,如:
@#@自己吃饭、擦脸洗脸、穿脱鞋袜、系鞋带、穿脱衣服、洗碗、扫地等。
@#@@#@(四)餐点习惯要求@#@u幼儿要求@#@1.餐点前自觉洗手。
@#@@#@2.愉快、认真地进食,自己独立吃饭,不边吃边玩,不大声讲话。
@#@@#@3.愿意独立进食,不依赖成人。
@#@约30-40分钟左右吃完饭菜;@#@15分钟左右吃完点心。
@#@@#@4.学会正确使用餐具:
@#@一手拿勺子(中大班使用筷子),一手扶住碗,不用筷子作为武器打闹、嬉戏。
@#@@#@5.进食时会细嚼慢咽,饭和菜搭配着吃,不吃汤泡饭。
@#@@#@6.不挑食、不偏食、不剩饭菜,不过量进食。
@#@@#@7.保持桌面、地面和衣服清洁,骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。
@#@@#@8.吃完饭再站起来,轻放椅子,离开饭桌,将餐具、渣盘放到指定地点,清理好自己的桌面。
@#@@#@9.餐后会正确使用餐巾,用后放在规定的位置。
@#@@#@10.进餐后用温开水漱口。
@#@正确的餐后漱口方法:
@#@在碗或口杯中倒上温开水后,喝一口水,闭着嘴咕噜几下,用水冲击牙缝,再吐出水(反复2-3次)。
@#@@#@11.积极参加餐后游戏。
@#@@#@u家长要求@#@1.进餐前15分钟提醒幼儿结束活动,做好盥洗,准备进餐。
@#@@#@2.为幼儿营造愉快的进餐环境(可放轻音乐)。
@#@@#@3.组织幼儿按时进餐,两餐间隔时间不少于3个半小时。
@#@@#@4.提供的食物温度适中,避免食物过烫、过冷,严禁进食不卫生食物。
@#@避免餐具造成的划、戳伤。
@#@@#@5.向幼儿介绍当餐食品营养,激发幼儿进餐欲望。
@#@@#@6鼓励幼儿独立进餐,不催促幼儿用餐。
@#@提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕(中大班30分钟,小班40分钟)。
@#@@#@7.指导幼儿正确使用餐具;@#@观察进食量;@#@纠正不良进餐习惯;@#@及时处理异常情况。
@#@@#@8.提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。
@#@@#@9.餐前餐后半小时不做剧烈运动,有计划地组织餐后活动。
@#@(午餐后带幼儿进行10—15分钟散步。
@#@)@#@10.逐渐养成文明进餐的行为和习惯。
@#@@#@(五)睡眠习惯要求@#@u幼儿要求@#@1.能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。
@#@脱:
@#@先脱鞋,再脱裤(冬季先解上衣纽扣),最后脱上衣;@#@并放在固定的地方。
@#@穿:
@#@先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子。
@#@@#@2.学会分清衣裤前后,会拉拉链、会扣纽扣。
@#@@#@3.学会穿鞋:
@#@分清左右脚,拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。
@#@@#@4起床后,按老师或家长的要求折叠好被盖。
@#@@#@5睡眠时衣着适当,睡姿正确(右侧卧或仰卧)。
@#@不带小玩物上床,不东张西望,不蒙头、吮手、咬被角,以及养成不尿床,不尿裤的良好习惯。
@#@@#@家长要求@#@1.培养幼儿早睡早起、独自按时上床,主动地独自睡眠,无需大人陪伴,哄拍,按时睡觉起床等习惯。
@#@@#@2.为幼儿营造良好的睡眠环境(可适当地放睡眠曲或讲故事)。
@#@@#@3.根据室内温度及时增减幼儿被褥。
@#@@#@4.排除环境中的危险因素(幼儿携带的异物、灭蚊器等)。
@#@@#@5.指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜,提醒放在指定的位置。
@#@@#@6.整理幼儿脱下的衣服、鞋子,摆放整齐。
@#@@#@7.观察幼儿的睡眠状况,帮助幼儿盖好被褥,纠正不正确睡姿。
@#@@#@8.随时保持室内空气新鲜,天暖无风时可打开窗户,拉上窗帘,但应避免对流风吹在幼儿身上。
@#@夏天酷热时(气温超过33℃)可使用空调,室温不低于28℃,随时准备柔软毛巾为幼儿轻轻擦汗水。
@#@@#@9.带领幼儿按时起床,起床时观察幼儿情绪有无异常,指导、帮助幼儿穿衣,整理床铺。
@#@@#@10.起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜是否整齐。
@#@@#@(六)入厕习惯要求@#@u幼儿要求@#@1.不要害怕上厕所,不要憋屎或憋尿,要主动上厕所,逐渐学会自理大小便,解便入池。
@#@@#@2解便时不弄湿自己的衣裤,也不要把尿便到别人的身上,便后让幼儿自己学着整理服装。
@#@@#@3教幼儿便后用手纸自前向后擦屁股。
@#@@#@4.不在厕所逗留、玩耍。
@#@@#@5教育幼儿大、小便有异常情况,或者不小心尿湿裤子或者把屎拉在了裤子上,能主动、大胆告诉成人(家长、教师和保育员)。
@#@@#@6游戏活动前后、午睡前一定要小便。
@#@在活动中有拉屎需要的孩子要举手告诉成人上厕所。
@#@@#@7.厕所里人多时应排队等候,做到不推挤,以防滑倒。
@#@@#@8.上完厕所后用肥皂(洗手液)流水洗手,冲厕所,特别是户外活动、体育游戏活动之后,手比较脏,有细菌产生,先洗手后如厕。
@#@@#@u家长要求@#@1.指导幼儿正确使用便纸,提醒或帮助幼儿整理好衣裤,便后洗手。
@#@@#@2.观察幼儿大便情况。
@#@@#@3.不限制幼儿入厕次数。
@#@@#@4.掌握幼儿大小便习惯,及时提醒幼儿入厕。
@#@帮助托、小班幼儿脱、提裤子,掌握正确入厕姿势,大小便入池,正确使用手纸;@#@指导中、大班幼儿独立入厕,便后冲刷厕所。
@#@@#@5.保持厕所清洁通风,随时清洗、消毒,做到清洁、无异味。
@#@@#@6.平时要求幼儿上完厕所后要洗手,冲厕所,特别是户外活动、体育游戏活动之后,手比较脏,有细菌产生,老师加强督促孩子先洗手后入厕。
@#@@#@7.引导孩子不要在厕所里(公共地方)随地大小便,也不要把尿便到别人的身上,认识到这是一种不文明、不礼貌的行为。
@#@@#@8.厕所里人多时应排队等候,做到不推挤,以防滑倒。
@#@@#@(七)离园习惯要求@#@u幼儿要求@#@1.愉快离园,主动使用礼貌用语向老师、保育员、同伴、门卫、保安说“再见”。
@#@@#@2注意安全,不跟陌生人和未成年人走、家长没来接之前不独自一人离开幼儿园。
@#@@#@3.不带幼儿园玩具回家。
@#@@#@4收拾好自己的生活和学习用品。
@#@@#@5与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。
@#@@#@u家长要求@#@1凭接送卡入园接幼儿。
@#@@#@2.了解幼儿情况“三看”:
@#@一看幼儿园和班级有无通知;@#@二看家园栏;@#@三看展示的幼儿活动作品。
@#@@#@3.与幼儿交谈“三问”:
@#@一问幼儿在园情绪;@#@二问当日做了什么游戏,交了哪些朋友;@#@三问有什么想告诉家长的事。
@#@@#@4.清理幼儿衣物用品。
@#@@#@5.若当日有特殊情况的幼儿,应主动与保育员或保健医生联系,了解幼儿在园的一日生活及身体情况,询问应协助的事宜。
@#@@#@6.每月与班级教师、保育员交流沟通一次,了解幼儿在园发展情况,及时反馈幼儿在家情况,并进行教育、行为习惯、心理健康的咨询,针对幼儿存在的问题共同商议有利于幼儿发展的个性化教育措施。
@#@@#@7.根据教育活动的需要和幼儿园要求,带领幼儿准备好次日活动的物质材料。
@#@@#@8.提醒幼儿离园前主动使用礼貌用语向老师、保育员、同伴、门卫、保安说“再见”。
@#@@#@9.固定人员来园接送,教育幼儿不跟陌生人走,在家长未来园之前不独自离园。
@#@@#@10.家长不要给幼儿带零食,不要满足幼儿无理的要求。
@#@@#@11.家长随机教育然幼儿懂得日常安全知识,并注意以下安全知识教育。
@#@@#@u日常安全常识@#@1.急救知识:
@#@@#@
(1)家长很有必要教给孩子一些急救知识。
@#@平时可以通过讲故事、做游戏,甚至借助电视,教给孩子紧急状况的应变措施,@#@
(2)要让幼儿记住一些常用的报警电话:
@#@火警电话119、匪警电话110、急救电话120等等,说清楚自己所在位置。
@#@@#@2外伤安全:
@#@@#@教育幼儿走路看地面,匀步走,不跑、不跳、不和同伴打闹、嬉戏,不要爬栏杆、围墙,不要从高处往下跳等,以免摔伤、骨折、头部受伤等。
@#@@#@3.电器安全@#@教育孩子不要乱动家里的插头或插座及各种电器,有漏电情况时,应及时拔掉插头,或以木棍等绝物品将插头松脱,避免以手碰触而触电。
@#@ @#@4.火的安全:
@#@告诉孩子不要玩火柴或打火机;@#@如果发生火灾,先拨打119电话,然后往衣服和毛巾上洒水,用毛巾捂住嘴和鼻子,打开门,贴着地面,爬到最近的出口。
@#@@#@5.煤气安全:
@#@如果闻到煤气味儿,不要开电源开关,也不要点火柴,赶快打开窗户,让煤气散去,关上厨房门,避免让煤气进入室内。
@#@@#@6.防盗安全:
@#@@#@如果孩子从外面回来,发现家门被撬开,千万不要进门,因为有可能小偷就在里面,发现情况后要迅速去邻居家或物业公司报警。
@#@幼儿一个人在家也不要随意开门,以防不法分子蒙骗、抢劫等犯罪活动。
@#@@#@7.防止走失教育:
@#@@#@要告诉幼儿家庭地址、爸爸妈妈的姓名、电话和单位。
@#@出行时不要随意与陌生人交往,不随意接受陌生人送的食品、饮料等,要提高警惕,谨防上当受骗,也不要跟陌生人离开。
@#@@#@8.交通安全@#@
(1)走路时,要走人行道或在路边行走;@#@@#@
(2)过马路时,左右看,红灯停、绿灯行,不乱跑、不随意横穿,不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆;@#@通过没有交通信号灯、人行横道的路口,或者在没有过街设施的路段横过道路,应当在确认安全后通过。
@#@@#@(3)乘车时,等车停稳先下后上;@#@坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外,也不要向车外乱扔东西;@#@@#@(4)遇到交通事故,拨打122或110报警电话,要记下肇事车辆的车牌号,车身颜色或其它特征;@#@@#@(5)出行不要乘坐车况较差,有的已到报废期“无牌、无证、无照”运营的“三无”车辆;@#@@#@(6)遇到不法侵害要懂得正当防卫及其它自防自救手段,如拨打110或和家长、老师、亲属联系求助;@#@@#@9.动物咬伤安全@#@不要随便靠近和挑逗小猫、小狗等小动物,如果咬伤后或者抓伤后,要迅速用肥皂水或清水进行彻底清洗,清洗时间至少为15分钟,然后用碘酒对伤口进行消毒。
@#@处理完伤口后,要在24小时内注射狂犬疫苗。
@#@@#@10食物安全:
@#@@#@不要随便吃不明食物,不要吃不新鲜水果、零食等,有包装的食物先看日期,以免食物中毒。
@#@@#@11烫伤安全:
@#@@#@
(1)预防高温食物、热水烫伤幼儿,教育幼儿不要随意自行去取食物和热水。
@#@@#@
(2)注意高温器具,如电熨斗、烫发棒、电暖器、电烤箱、电炉的使用,以免接触烫伤。
@#@@#@(3)教育幼儿不要去动电线,也不要将手指插入插座等,以免电灼。
@#@@#@(4)注意家用酸碱清洁剂、杀虫剂、废旧电池漏液等,应放在孩子触及不到的地方,以免化学灼伤。
@#@@#@12异物进入人体安全@#@教育幼儿不要随意把豆类、珠子等异物塞入器官,引起气管异物、消化道异物、眼结膜、角膜异物、鼻腔异物、外耳道异物等。
@#@@#@二、运动活动@#@
(一)早操活动习惯要求@#@1.做好操前服饰准备(冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等),会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
@#@@#@2.值日生能协助保育员准备早操器械。
@#@@#@3能愉快地参加早操活动,认真并有精神。
@#@@#@4做操有节奏,动作到位,协调有力,能充分活动身体的各部位。
@#@@#@5能遵守早操规则,排队有序,会听信号、口令并做动作。
@#@@#@6会选择器械活动,并和同伴合作活动。
@#@@#@7知道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。
@#@@#@8会收拾整理活动器械。
@#@@#@9.周一升国旗仪式能主动向国旗行注目礼。
@#@@#@10.乐于参加晨间表演,自信、大胆地展示自我。
@#@@#@11.幼儿能认真倾听、欣赏同伴节目,表演完毕给以掌声。
@#@@#@u家长要求@#@1.确保幼儿在早操前入园。
@#@@#@2.鼓励幼儿积极参加早操活动。
@#@@#@3.给幼儿穿宽松易于运动的服饰和鞋子。
@#@@#@4.遇升国旗时间原定向国旗行注目礼。
@#@@#@5.为幼儿准备晨间表演节目,提供幼儿展示自我的机会。
@#@@#@6.遇周末、节假日带幼儿到大自然中去,创设身体锻炼和接触大自然的机会。
@#@@#@
(二)户外活动及体育锻炼习惯要求@#@u幼儿要求@#@1.愉快地参与体育活动,主动活动身体。
@#@@#@2正确使用活动器械,尝试新玩法,并和同伴一起活动。
@#@@#@3.有安全意识,不做危险动作,不用器械与同伴打闹等。
@#@@#@4.有自我保护意识,知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师,有简单的自我保护方法。
@#@@#@5.遵守体育活动规则,不和同伴嬉戏、打闹,影响活动。
@#@@#@6会收拾整理活动器械。
@#@@#@u家长要求@#@1常创设亲子锻炼的机会,培养幼儿热爱运动的意识。
@#@@#@2.为幼儿穿戴宽松易于运动的服饰和鞋子。
@#@@#@3.培养幼儿安全意识,遵守活动规则意识,懂得在活动中不用器械嬉戏、打闹,做危险动作等。
@#@@#@三、游戏活动习惯要求@#@1.与同伴友好玩耍,愿意与同伴分享游戏材料和经验。
@#@@#@2.能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等,自主选择进行游戏。
@#@@#@3.参与游戏材料的收集与准备。
@#@@#@4.爱护和正确使用游戏材料。
@#@会轻拿轻放,会物归原处,叠放整齐,会归类整理玩具。
@#@@#@5.能遵守游戏的规则。
@#@@#@6.学习解决游戏中的问题,能克服困难,坚持游戏。
@#@@#@7在家和幼儿定期共同完成清理玩具,暴晒玩具,做好清洁卫生工作。
@#@@#@u家长要求@#@1.幼儿于家中,家长尽可能创设亲子游戏的机会,培养幼儿乐于参加游戏的兴趣。
@#@@#@2.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要,协助教师收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
@#@@#@四、学习活动习惯要求@#@u幼儿要求@#@1.有参与活动的兴趣,能动用各种感官参与活动。
@#@@#@2在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息,并参与做好有关材料的准备。
@#@@#@3.乐于交流与分享自己的经验和想法。
@#@@#@4能有目的地按自己的想法参与活动。
@#@@#@5能正确地使用和整理活动材料或用具。
@#@@#@6遵守集体活动规则。
@#@@#@7有良好的倾听习惯、发言习惯,用眼、握笔、坐立姿势正确。
@#@@#@u家长要求@#@1.配合教师做好教学主题准备工作,鼓励幼儿能参与到主题活动中。
@#@@#@2.教育幼儿形成良好的集体活动的习惯(坐姿端正、举手发言、勤于动脑、认真倾听、积极操作等)。
@#@@#@3.家长要热爱读书、看报纸等,创设良好的学习氛围,给幼儿起到潜移默化的影响作用。
@#@@#@4.创设幼儿动手操作的环境,便于幼儿进行自主操作探究学习,如绘画、科学探索、手工制作、亲子游戏等空间,以及投放可让幼儿选择的各种卫生、安全的废旧材料和玩具等材料。
@#@@#@6科学安排幼儿在家的作息时间,家长每天安排一定的时间与幼儿阅读、亲子游戏、亲子操作、亲子看电视的机会,注意选择适合幼儿年龄特征和兴趣、内容健康的电视节目,养成幼儿喜欢阅读和参加各类活动的兴趣。
@#@@#@7还可根据幼儿的兴趣和特点布置一定的阅读、操作任务,但必须要求幼儿有始有终地完成。
@#@如果幼儿做不到有始有终,可适当降低要求,或者降低难度,禁忌幼儿半途而废,而养成做事有始无终的不良习惯,以及布置超出幼儿能力的任务,如,练习写字等。
@#@@#@8每次学习、操作、游戏活动完毕,鼓励幼儿独立整理学具、用具,如幼儿不愿完成,家长要鼓励或者适当帮助促使幼儿完成,养成“自己的事情自己做”的意识和习惯。
@#@@#@9.周末或节假日带幼儿走进大自然,感受大自然的奥秘,形成主动探究的习惯。
@#@@#@10.在日常生活中注意丰富幼儿的生活经验,注重积累幼儿的词汇,并且为幼儿营造一个宽松的氛围让幼儿有话可说、有话敢说。
@#@@#@11教育孩子认真倾听别人的谈话,不随意打断别人说话,.培养幼儿良好倾听习惯。
@#@@#@12.注意教育指导方法的运用。
@#@家长多运用鼓励法和启发法,实行赏识和激励教育,实行幼儿个人纵向比较,善于发现幼儿的点滴进步而给予表扬和鼓励,避免与其他幼儿之间的横向比较,以及强制的命令、无情的批评和消极的惩罚等硬性手段,而打消孩子的学习积极性。
@#@当孩子遇到困难时,多鼓励、多启发帮助幼儿解决困难,但不可包办。
@#@@#@";i:
31;s:
16481:
"学年人教部编版四年级语文上册盘古开天地@#@2019-2020学年人教部编版四年级语文上册@#@12盘古开天地@#@课题@#@盘古开天地 @#@@#@课型@#@讲读课文 @#@@#@授课@#@时间@#@2课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.认识“劈、浊、丈”等7个生字,会写“微、劈、缓”等13个字。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。
@#@@#@3.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。
@#@@#@教学@#@重点@#@ @#@1.引导学生了解盘古开天地的故事内容,体会盘古的奉献精神,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。
@#@@#@2.学后能用自己的话讲述这个故事。
@#@@#@教学@#@难点@#@能用自己的话讲述这个故事。
@#@@#@第一课时@#@教学@#@目标@#@1.认识和会写生字词。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。
@#@@#@教具@#@准备@#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@( @#@)分钟@#@一、谈话导入@#@1.(播放音乐)师:
@#@在人类悠远的历史长河里,流传着许许多多动人的故事,这些故事你知道吗?
@#@(:
@#@古代神话故事图片)@#@指名回答后出示答案。
@#@@#@师:
@#@这些故事之间有什么共同点?
@#@@#@生:
@#@都是神话故事;@#@都是成语;@#@都写了谁干什么。
@#@@#@2.今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古,学习他“开天地”的故事。
@#@(板书:
@#@12盘古开天地)@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@通过复习已经学过的神话故事,让学生感受到神话故事的美丽,从而带着一种美好的心境来开始今天的学习。
@#@】@#@新课@#@教学@#@( @#@ @#@)分钟@#@二、初读感知@#@1.自由朗读课文,借助注音认读生字。
@#@然后,同座互读互查。
@#@@#@2.分析记忆字形。
@#@教师要鼓励学生开动脑筋记忆@#@出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液”@#@劈:
@#@不要只读一半,不要读成“pì@#@”;@#@@#@浊:
@#@不要只读一半,不要读成“chó@#@nɡ”;@#@@#@隆:
@#@“隆”和“降”是形近字,不要读成“jià@#@nɡ”;@#@@#@躯:
@#@“躯”和“区”是形近字,都读“qū”。
@#@@#@3.书写指导。
@#@@#@出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗”@#@指导书写:
@#@“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字,书写时都要左窄右宽。
@#@@#@指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。
@#@@#@4.找出多音字,组词识记。
@#@@#@5.指名接读课文,纠正读音。
@#@(二三自然段重点齐读。
@#@)@#@6.师:
@#@同学们读了课文,对课文的题目有了哪些理解?
@#@(简单说说)课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”,画出句子,读一读。
@#@@#@反馈“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
@#@”齐读@#@7.师:
@#@是啊,在盘古开天地之前,天地是怎样的呢?
@#@(混沌一片)你能找到课文中的句子说一说吗?
@#@(很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混(hù@#@n)沌(dù@#@n)一片,像个大鸡蛋。
@#@)@#@8.说说课文写了一件什么事?
@#@(很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。
@#@盘古拿起斧子猛劈,将天和地分开,他头顶天,脚踏地,不让天地合拢。
@#@盘古用他的身体创造了美丽的世界。
@#@)@#@9.默读课文,划分段落,同学交流,集体订正。
@#@@#@三、朗读提升@#@自由练读,把自己最愿意读的部分读给大家听。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@让学生找到文章的中心句,既使整个教学活动能有机地围绕中心句来展开,又使学生初步体会巨人盘古的献身精神。
@#@】@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸( @#@ @#@)分钟@#@四、布置作业@#@找其他神话故事读一读。
@#@@#@ @#@@#@课堂作业新设计@#@一、在带点字的正确读音后打上“√”。
@#@@#@躯干(qūqǔ)一丈(zhà@#@nɡzhǎnɡ)劈柴(pīpì@#@)血液(yuè@#@yè@#@)@#@二、辨字组词。
@#@@#@肌()液()宗()@#@饥()夜()崇()@#@3、我知道。
@#@@#@1.“微”字按部首查字法,应查____部,()和()都含有该部首。
@#@@#@2.“丈”字共()笔,第二笔是()。
@#@@#@3.“肌”是()结构的字,右边部分换一换,可以变成()字。
@#@@#@【答案】@#@一、qū√zhà@#@nɡ√pī√yè@#@√@#@二、肌肤饥饿血液黑夜祖宗崇高@#@三、1.彳行很2.三丿3.左右肤@#@第二课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.有感情地朗读课文,体会盘古的奉献精神,用自己的话讲述故事;@#@@#@2.体会神话故事充满想象的特点。
@#@@#@教具@#@准备@#@ @#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@( @#@)分钟@#@一、激情导入,复习生字@#@上节课我们认识了一个传说中的人物盘古,初读了课文。
@#@今天,老师要考考大家,咱们来听写几个词语。
@#@@#@1.听写词语:
@#@@#@浑浊劈开肌肤血液茂盛祖宗@#@教师集体订正。
@#@@#@2.谁能把课文的主要意思说一说:
@#@@#@盘古将黑暗的天地分开,创造了美丽的宇宙。
@#@@#@3.课文哪一段告诉了我们这个信息?
@#@@#@
(1)先自己读,然后齐读,读出伟大的盘古。
@#@@#@
(2)说说对盘古的印象。
@#@@#@(3)读最后一段。
@#@@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@这一环节的设计,既巩固了字词,又加深了对课文内容的理解。
@#@】@#@新课@#@教学@#@( @#@ @#@)分钟@#@二、研读文本,体会伟大@#@
(一)出示词语:
@#@@#@混沌一片黑乎乎轻而清@#@重而浊缓缓上升慢慢下降@#@1.指名读。
@#@@#@2.找找这些词语在课文的什么地方?
@#@是用来写什么的?
@#@@#@学习课文第一自然段@#@1.学生自读课文,指名读句子。
@#@@#@2.这混沌一片的世界是怎样的呢?
@#@指名说,句式:
@#@很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。
@#@@#@没有。
@#@@#@3.师:
@#@这是多么荒凉寂寞的世界。
@#@齐读课文第一段。
@#@@#@4.出示句子:
@#@@#@轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;@#@重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
@#@@#@引导学生用成语概括段意。
@#@(板书:
@#@开天辟地)@#@齐读。
@#@找出其中的反义词。
@#@@#@
(二)出示词语:
@#@@#@拿起劈顶撑@#@1.齐读。
@#@@#@2.这些词语是表示什么的?
@#@它们是用来写谁的?
@#@读有关句子,想象盘古顶天立地的样子。
@#@出示课件,学生看图想象。
@#@@#@引导学生在读懂第3自然段的基础上,也用成语概括段意。
@#@(板书:
@#@顶天立地)@#@过渡:
@#@巨人的神力也是有限的,盘古终于累倒了。
@#@@#@(三)出示词语:
@#@@#@飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地@#@奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露@#@1.指名读。
@#@@#@2.找出这些词语在课文的什么地方出现的,是用来写什么的?
@#@@#@师:
@#@盘古的身体发生了巨大的变化。
@#@@#@他呼出的气息——;@#@@#@他发出的声音——;@#@@#@他的双眼——;@#@@#@他的四肢——;@#@@#@他的肌肤——;@#@@#@他的血液——;@#@@#@他的汗毛——;@#@@#@他的汗水——。
@#@@#@同桌对读,说说你有什么发现。
@#@@#@(板书:
@#@身化万物)@#@3.交流发现,反馈:
@#@@#@
(1)他的,变成了的。
@#@(举例)@#@
(2)句子前后有联系。
@#@@#@(3)总分段式。
@#@@#@(4)并列句式。
@#@……(读读,体会语调的变化。
@#@教师范读)@#@4.师:
@#@盘古临死了还想着为人类造福,这是多么高尚的品质啊!
@#@@#@5.师:
@#@让我们再来关注一下这段中的“……”。
@#@请你想一想,省略了什么?
@#@盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化?
@#@请展开合理的想象,仔细思考,写下来。
@#@@#@6.反馈交流。
@#@(四人小组合作展示,学着课文的样子,先说“盘古倒下后,身体发生了巨大的变化”)@#@师:
@#@面对这样一个美丽的世界,你想说什么?
@#@让我们通过自己的朗读来展示这美丽的画面。
@#@(齐读第五自然段)@#@指导朗读:
@#@排比段读出语调的高低。
@#@@#@7.师:
@#@面对这样一个神奇美丽的世界,我们不得不感谢:
@#@“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙。
@#@”(齐读)@#@8.师:
@#@同学们,是盘古,使混沌的世界有了光明;@#@是盘古,使万物生灵生存繁衍;@#@是盘古,使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌……这一切,全是因为:
@#@“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
@#@”(齐读)@#@三、拓展延伸,体会精神@#@1.“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙。
@#@”这句话非常朴实,却比任何语言都更深情;@#@这句话甚至连感叹号都没有用,却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。
@#@(师读)“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
@#@”(齐读)@#@2.课件出示盘古身体各部位的变化。
@#@师引读。
@#@@#@3.指名复述这部分课文。
@#@(课件引导)@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@围绕“混沌一片”,让学生想像当时宇宙的样子,感受到天地分离的重要性,从而进一步体会到盘古开辟天地的重大意义。
@#@在这过程中,语文学科的工具性和人文性得到了有机统一。
@#@】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@(通过排比句式的学习,了解了排比句的特点。
@#@在拓展想象说话中,更激起了学生对盘古的敬仰与赞叹。
@#@】@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸@#@( @#@ @#@)分钟@#@ @#@四、总结拓展,布置作业@#@1.师总结:
@#@同学们,今天我们学了课文,认识了盘古。
@#@千百年来,盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化,在华夏热土上,盘古文化不断繁衍,传播中外,是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。
@#@同学们可以通过很多途径查找有关盘古的资料。
@#@@#@2.布置作业:
@#@课后寻找其他的英雄神话,交流一下你了解到的更多的知识。
@#@@#@ @#@@#@板书@#@内容@#@12盘古开天地@#@开天辟地@#@顶天立地@#@身化万物@#@课堂作业新设计@#@一、看拼音写词语。
@#@@#@jīfūxuè@#@yè@#@wēiɡuānɡhuǎnhuǎn@#@()()()()@#@二、选字填空。
@#@@#@竭遏浊烛@#@枯()浑()@#@三、根据课文填空。
@#@@#@只听见一声巨响,“_______”碎了。
@#@_________的东西,缓缓上升,变成了天;@#@__________的东西,慢慢下沉,变成了地。
@#@@#@【答案】@#@一、肌肤血液微光缓缓@#@二、竭浊@#@三、大鸡蛋轻而清重而浊@#@教学反思@#@ @#@1.有效合作,激发想象,感受神话魅力。
@#@在教学“盘古倒下后,他的身体变成什么”这节时,我采用了引读、师生分句读,为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。
@#@同时随机摘录了这一节中的优美的词组,通过美读,为下一环节学生仿写“他的,变成了。
@#@”一句话做了知识的铺垫。
@#@@#@ 2.不足之处是把教学预设的环节漏掉了。
@#@课文第五自然段盘古倒下后身体发生的巨大变化,学生读文后我问:
@#@“雨露的后面有个省略号,你们知道它的秘密吗?
@#@”让学生由省略号引导到让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化?
@#@学生先自己思考写一写,然后小组里说一说,改一改,最后按序合成一段话。
@#@学生说得还算生动,但说好后我原先有个环节,让学生把他们所写的内容加到省略号里去,问他们这个省略号能不能去掉,目的是为了让学生了解宇宙万物是写不完的,加进去后仍然不能省掉,但在教学时把这个环节忘掉了。
@#@@#@【教材分析】@#@《盘古开天地》是部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇主体课文。
@#@这是一个神话传说,讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
@#@课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
@#@教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。
@#@学后能用自己的话讲述这个故事。
@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@盘古简介:
@#@ @#@盘古,中国古代传说时期中开天辟地的神。
@#@盘古最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。
@#@其后,题为梁任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。
@#@《五运历年纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》亦有类似记载。
@#@ @#@课后作业@#@基础积累大巩固@#@一、看词语,写拼音。
@#@@#@隆重()浑浊()四肢()竭力()@#@二、给下列生字组词。
@#@@#@辽()微()宙()浊()@#@缓()宗()竭()丈()@#@三、根据意思写词语。
@#@@#@ 1.形容草木长得繁密。
@#@ ( )@#@ 2.搀杂在一起,混杂。
@#@ ( )@#@ 3.形容山或建筑物高大而雄伟。
@#@()@#@4.精神、力气消耗已尽,形容非常疲劳。
@#@()@#@四、给句子加标点。
@#@@#@他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云()他发出的声音化作了隆隆的雷声()他的左眼变成了太阳()照耀大地,他的右眼变成了月亮()@#@阅读能力大提升@#@五、课文整体梳理。
@#@@#@这是一篇________故事。
@#@讲述的是_____睡醒后发现一片_____,就拿起______劈开天地,从此,为人类创造了一个美丽的世界。
@#@@#@六、重点段落品析。
@#@@#@盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
@#@他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;@#@他发出的声音化作了隆隆的雷声;@#@他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;@#@他的肌肤变成了辽阔的大地;@#@他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山;@#@他的血液变成了奔流不息的江河;@#@他的汗毛变成了茂盛的花草树木;@#@他的汗水变成了滋润万物的雨露……@#@ 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
@#@@#@1.为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的宇宙”?
@#@@#@2.阅读后回答。
@#@@#@
(1)省略号的作用是。
@#@@#@
(2)试着写出省略的内容@#@________________________________________________;@#@@#@_______________________________________________。
@#@@#@3.盘古牺牲了自己创造了美丽的世界,你想对盘古说什么?
@#@@#@@#@思维创新大拓展@#@七、想一想,说一说。
@#@@#@如果你拥有超能力,你会如何为人类做贡献?
@#@@#@@#@参考答案:
@#@@#@一、ló@#@nɡzhò@#@nɡhú@#@nzhuó@#@sì@#@zhījié@#@lì@#@@#@二、辽宁细微宇宙浑浊缓慢祖宗竭力一丈@#@三、茂盛混沌巍峨精疲力竭@#@四、;@#@;@#@,……@#@五、神话盘古黑暗斧子@#@六、1.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;@#@他发出的声音化作了隆隆的雷声;@#@他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;@#@他的肌肤变成了辽阔的大地;@#@他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山;@#@他的血液变成了奔流不息的江河;@#@他的汗毛变成了茂盛的花草树木;@#@他的汗水变成了滋润万物的雨露……@#@2.
(1)内容的省略;@#@
(2)例如:
@#@他的头发变成了小鸟;@#@他的耳朵变成了山洞。
@#@@#@3.如:
@#@盘古,你真是一个伟大的英雄。
@#@@#@七、略@#@ @#@@#@";i:
32;s:
18114:
"幼儿园的安全工作规章制度实施汇编@#@幼儿园的安全工作规章制度实施汇编@#@@#@@#@ 安全是第一要素,幼儿园教育教学管理中,应当充分强调安全工作,采取切实有效措施提升师生的安全意识,细化安全管理工作措施。
@#@下面爱汇小编整理的幼儿园的安全工作规章制度实施汇编,供你参考。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ 幼儿园的安全工作规章制度实施汇编范文一@#@ 一、幼儿园安全制度1、建立健全幼儿安全管理网络,成立幼儿园安全管理领导小组,下设工作小组,明确各小组的职责。
@#@@#@ @#@@#@ 实行分工合作、责任到人,并把安全工作要求列入各岗位职责中。
@#@@#@ @#@@#@ 2、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全,定期检查,及时维修,避免触电、砸伤、摔伤、烫伤,预防异物入耳、鼻及气管以及火灾等重大事故的发生。
@#@@#@ @#@@#@ 3、保健员必须妥善保管幼儿的药品,病儿服药时,必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名按时给幼儿服药,不准吃错药。
@#@@#@ @#@@#@ 保健室药品标签清楚,不得存放、使用过期的药品,消毒药品专人管理。
@#@@#@ @#@@#@ 4、认真贯彻卫生防预部门下达的有关食品卫生的规定,严把食品的进园关和食品入口关,严防食品中毒事件的发生。
@#@@#@ @#@@#@ 5、对幼儿加强安全教育,各班根据实际通过游戏、儿歌、故事、角色表演等教学活动对幼儿进行防拐骗、绑架等自我防护意识的培养,开辟专栏定期向幼儿及家长宣传安全知识,在幼儿园有危险的地方张贴醒目的安全警戒标志,提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
@#@@#@ @#@@#@ 6、工作人员进行卫生保健知识的业务学习。
@#@@#@ @#@@#@ 每学年开展有针对性的安全培训工作,加强幼儿园突发事件应急救助培训及演练如消防演练等。
@#@@#@ @#@@#@ 加强教职工的职业道德教育,对幼儿坚持正面教育,严禁态度粗暴,动作生硬,体罚或变相体罚,杜绝因上述原因造成的事故。
@#@@#@ @#@@#@ 7、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素,进行认真细致的事先准备、对场地进行全面考察,考虑周详。
@#@@#@ @#@@#@ 严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。
@#@@#@ @#@@#@ 8、幼儿来离园严格实行安全接送,并由门卫加强管理,防止幼儿出大门走失,禁止外来人员来园玩耍。
@#@@#@ @#@@#@ 外来人员来访的一律要求实行登记。
@#@@#@ @#@@#@ 坚持规范使用代接条,凡幼儿呼不出称谓者及未成年人不得带幼儿离园。
@#@@#@ @#@@#@ 9、严格现金管理制度,支票财务章按规定分开保管,现金保存不超过2016元。
@#@@#@ @#@@#@ 教职员工也应妥善保管好自己的物品。
@#@@#@ @#@@#@ 10、下班后,各班教师要负责关好门窗,整理好教室内的物品。
@#@@#@ @#@@#@ 及时关灯,电视、电扇、饮水机等电器插头应拔下。
@#@@#@ @#@@#@ 门卫或值班人员要做好安全巡查工作,严防各类事件的发生。
@#@@#@ @#@@#@ 11、每月进行安全检查并有记录。
@#@@#@ @#@@#@ 实行安全事故及时上报制度,发生一般事故做好记录,幼儿园内发生重大伤害事故后,应在2小时内及时向上级主管部门汇报情况,并报当地的有关部门。
@#@@#@ @#@@#@ 幼儿园的安全工作规章制度实施汇编范文二@#@ 一、组织领导制度:
@#@成立以园长为首的安全领导小组,全面负责幼儿园的安全管理、宣传和有关政策的执行工作,定期召开安全工作会议,研究园内安全事务,发现问题及时整改,杜绝任何不安全事故的发生。
@#@@#@ @#@@#@ 安全领导小组成员分工情况:
@#@组长:
@#@霍元全(负责领导全园的安全工作)。
@#@@#@ @#@@#@ 组员:
@#@韩丽花(负责落实综合治理、校舍、设备、饮食卫生安全)。
@#@@#@ @#@@#@ 杨红梅(负责落实教育教学活动中的安全)。
@#@@#@ @#@@#@ 张连叶(负责落实安全教育宣传工作)。
@#@@#@ @#@@#@ 二、校舍安全制度1、加强校舍安全检查,具体负责人坚持每周检查,领导小组坚持每月检查,发现问题要及时报告和妥善处理。
@#@@#@ @#@@#@ 2、对于屋面、墙体、厕所和水电气线路管道每期进行检查,根据情况进行防护和维修。
@#@@#@ @#@@#@ 3、全体教职工要加强安全意识,对于自己工作所涉范围内的校舍安全情况要心中有数,发现不安全因素有责任及时向安全领导小组报告,并采取必要的防范措施。
@#@@#@ @#@@#@ 三、消防安全制度1、加强师生员工的消防安全教育,提高消防安全教育,定期在师生和家长中开展消防安全宣传。
@#@@#@ @#@@#@ 2、由安全领导小组牵头,对全体教职工进行简易消防器材使用培训,做到小型失火能自行处理。
@#@@#@ @#@@#@ 3、安全领导小组每月检查全园的消防设备设施完好情况和运作情况,发现问题及时处理或向有关部门报告。
@#@@#@ @#@@#@ 4、由安全领导小组配合有关部门制定出切实可行的,在紧急情况下的师生安全疏散方案,并开展演习,保证紧急情况下师生能安全、顺利脱险。
@#@@#@ @#@@#@ 5、全体教职员工要随时检查自己责任区内的消防安全情况,发现问题及时处理和报告,杜绝一切安全隐患。
@#@@#@ @#@@#@ 四、后勤卫生安全制度1、坚持对后勤从业人员的衣着、仪表、个人卫生和工作操作进行规范要求。
@#@@#@ @#@@#@ 严禁违规操作。
@#@@#@ @#@@#@ 2、不断改善后勤设施、设备,为后勤卫生达标提供物质条件。
@#@@#@ @#@@#@ 3、采购员要把好食品质量关,严禁购买过期、变质和不符合卫生要求的食品原料。
@#@@#@ @#@@#@ 4、要每日检查工作场地的清洁卫生和用具的清洗、消毒工作,认真开展除四害工作,并做好记录,定期总结。
@#@@#@ @#@@#@ 5、各班保教人员要严格要求每日对幼儿用具进行消毒,教育幼儿食前用肥皂洗手,便后洗手,勤剪指甲。
@#@@#@ @#@@#@ 保教人员随时保持自己手部的卫生,防止给幼儿饮不卫生的东西。
@#@@#@ @#@@#@ 五、保健卫生安全制度1、坚持定期给全体教职工体检,体检合格才能上岗。
@#@@#@ @#@@#@ 2、各岗位工作人员负责自己责任片区内的清洁卫生,保证给幼儿提供一个清洁卫生的生活、学习环境,确保幼儿身心健康。
@#@@#@ @#@@#@ 3、各班保教人员要根据季节特征、幼儿身心特征和班级特情,及时做好保健卫生宣传和疾病预防工作。
@#@@#@ @#@@#@ 4、保教人员要坚持幼儿玩具每月消毒。
@#@@#@ @#@@#@ 保证幼儿活动区域内一切用品的清洁、卫生、无毒。
@#@@#@ @#@@#@ 5、坚持新生入园体检,坚持每日晨检,坚持定期给幼儿服预防药,严禁一切传染病在园内蔓延。
@#@@#@ @#@@#@ 6、坚持定期给幼儿进行健康检查,做好个案记载,并根据情况做好个别医疗指导。
@#@@#@ @#@@#@ 六、幼儿安全制度@#@ @#@@#@ 1、不断加强保教人员的责任心教育,随时将幼儿安全放在第一位,当班时间不做无关的事,认真做好和家长的交接工作和当天幼儿的情况记录。
@#@@#@ @#@@#@ 2、组织幼儿活动前,要检查幼儿衣着和场地安全情况,消除不安全隐患,不带幼儿到不安全的地方活动。
@#@@#@ @#@@#@ 活动中,保教人员要注意力高度集中,防止幼儿跌伤或出现其他不安全事故。
@#@@#@ @#@@#@ 3、凡是带幼儿外出参观、郊游或其他集体活动,组织人员要报告园领导,并指定详细方案,确保幼儿外出的安全。
@#@@#@ @#@@#@ 4、重视对幼儿的安全教育,必须教幼儿在幼儿园生活、游戏、学习、活动中,一些简单必要的安全常识和技能。
@#@@#@ @#@@#@ 5、定期对幼儿活动、玩耍的场地、玩具和器材进行安检、维修、发现问题,及时处理,确保完好。
@#@@#@ @#@@#@ 七、门卫及社会治安综合治理制度1、加强对门卫工作的领导,不断提高门卫人员的责任感,落实岗位制,确保幼儿园的安全。
@#@@#@ @#@@#@ 2、坚持门口二十四小时值班巡视,坚持定时开关门制度。
@#@@#@ @#@@#@ 3、做好对外来人员的登记制度,非本园工作人员和家长,严禁入园。
@#@@#@ @#@@#@ 4、幼儿园安全领导组坚持假期巡视检查,并做好社区内与周邻单位的协调工作,共同维护社区内社会治安。
@#@@#@ @#@@#@ 5、定期由保管做好校产的安全登记核实工作,严防财产遗失。
@#@@#@ @#@@#@ 八、安全奖惩制度1、坚持定期检查、总结安全工作,设立安全专项奖。
@#@@#@ @#@@#@ 2、实行安全工作与个人年度考核挂钩,重大事故一票否决制。
@#@@#@ @#@@#@ 凡发生重大事故,直接责任人当年不得评优评奖、评职晋级,并根据有关法渌法规,承担责任。
@#@@#@ @#@@#@ 3、坚持签定各层责任书,确保奖惩责任落实。
@#@@#@ @#@@#@ 幼儿园的安全工作规章制度实施汇编范文三@#@ 1.选择光滑、平坦的场地,检查场地有无石块、玻璃等危险品。
@#@@#@ @#@@#@ 2.绳的长度要适中,不宜太硬、太沉。
@#@@#@ @#@@#@ 3.幼儿跳绳前要做适当的准备活动,跳绳时注意前后左右,不要碰到其他小朋友。
@#@@#@ @#@@#@ 4.学会正确的呼吸方法和跳绳方法,时间不宜过长。
@#@@#@ @#@@#@ 5.跳完后要做整理放松活动。
@#@@#@ @#@@#@ 玩具制作及使用安全制度1.幼儿玩具应选用无毒无害的塑料或橡胶制作的玩具,容易清洗和消毒。
@#@@#@ @#@@#@ 2.选用木制玩具应表面光滑,不要有尖锐的边、角,应注意经常检修。
@#@@#@ @#@@#@ 3.玩具的轻重应适合幼儿的体力,大积木总重量不可超过2公斤。
@#@@#@ @#@@#@ 4.自制布类玩具的填充物要选用无毒、质软的安全材料。
@#@@#@ @#@@#@ 5.口琴、哨子、喇叭等吹奏玩具易成为传染病的媒介,不宜在集体环境中采用。
@#@@#@ @#@@#@ 6.所有玩具应定期除尘消毒:
@#@用肥皂水洗刷、喷洒按比例配制的消毒液、阳光下曝晒等。
@#@@#@ @#@@#@ 7.儿童在户外活动时,不拿过硬或易碎的玩具,以免跌倒时扎伤身体。
@#@@#@ @#@@#@ 玩大型玩具安全制度1.教师仔细检查活动场地的环境,清除器械周围的危险物及障碍物。
@#@@#@ @#@@#@ 检查活动器械是否有毛刺、松动、开裂等不安全因素。
@#@@#@ @#@@#@ 2.教师帮助幼儿整理好服装、系好鞋带、衣带。
@#@@#@ @#@@#@ 逐步介绍户外大型体育器械的名称、玩法及注意事项。
@#@@#@ @#@@#@ 3.教师要站在适当位置进行保护,保证幼儿在教师的视线之内活动。
@#@@#@ @#@@#@ 4.幼儿知道玩体育器械、体育玩具的玩法和要求,并能懂得玩时的一些安全常识和自我保护方法。
@#@@#@ @#@@#@ 爱护体育器械、体育玩具,能按游戏规则游戏。
@#@@#@ @#@@#@ 5.幼儿在活动中不做危险动作,养成有秩序地玩,不争抢、不拥挤、不推拉、不打闹。
@#@@#@ @#@@#@ 不远离老师,离开时,要告诉老师。
@#@@#@ @#@@#@ 6.幼儿能和同伴合作参与活动,学会轮流、等待,正确对待输赢,在活动中分享共同探索的乐趣。
@#@@#@ @#@@#@ 7.大型玩具器械分类摆放,下方铺设柔软安全的保护垫、褥等。
@#@@#@ @#@@#@ 大型活动大型集体活动安全制度1.幼儿园应大力加强大型集体活动的安全管理。
@#@@#@ @#@@#@ 制定相应的预防措施和应急方案。
@#@@#@ @#@@#@ 2.安全排查小组应加强对事故隐患的排查。
@#@@#@ @#@@#@ 3.组织大型集体活动,应经园领导同意才能进行。
@#@@#@ @#@@#@ 4.活动前要对安全工作进行全面部署,保证整个活动安全无事故。
@#@@#@ @#@@#@ 5.教师在活动前要对幼儿进行安全教育,并由专人负责安全工作,确保幼儿人身安全。
@#@@#@ @#@@#@ 6.不得组织幼儿参加商业性庆典、演出等其他活动。
@#@@#@ @#@@#@ 7.严禁组织幼儿参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动。
@#@@#@ @#@@#@ 8.园领导有权拒绝任何组织或个人要求幼儿参加的没有安全保障的集体活动。
@#@@#@ @#@@#@ 大型集体活动安全预案为了确保幼儿在大型集体活动中的安全,有效防范安全事故的发生,及时消除各类事故隐患,提高教师防范意识和事故发生时的应急处理能力,保证在第一时间投入抢险救助工作,@#@ @#@@#@ 特制定本预案。
@#@@#@ @#@@#@ 指导思想:
@#@认真贯彻安全第一,预防为主的方针,进一步提高对幼儿园安全工作的认识,克服麻痹松懈的思想,强化居安思危,对安全工作常抓不懈。
@#@@#@ @#@@#@ 园领导要带着感情抓安全,身体力行抓安全,加大安全工作目标责任制的落实力度,把工作措施落实到人,重点部位落实到人,督促检查落实到人,确保师幼在活动中的人身安全。
@#@@#@ @#@@#@ 1.成立事故处理领导小组发生安全事故,要立即报告园领导小组、上级教育主管部门,园领导小组成员立即组织指挥、调度现场的抢险救助工作并保护好现场,防止事态进一步扩大。
@#@@#@ @#@@#@ 组长:
@#@园长副组长:
@#@副园长组员:
@#@2.建立申请报批制度为了对师幼安全负责,确保我园大型集体活动顺利进行,根据上级主管部门的指示精神,建立严格的报批制度,谁组织谁负责坚持、谁批准谁负责的原则,并签订安全责任书。
@#@@#@ @#@@#@ 3.活动前期准备工作组织幼儿参加集体活动,先经园领导班子研究,做出周密计划,严格组织,负责人或教师带队,活动前要向幼儿讲清要求和注意事项,教育幼儿遵守纪律,听从指挥。
@#@@#@ @#@@#@ 如果是园外活动,外出前,幼儿园应先派出人员对场地、设备等进行安全排查与部署,加强活动场所、安全通道、照明设施的检查,并配备保健医和足够的药品及简单的抢救物品。
@#@@#@ @#@@#@ 人员对外出活动路线、车辆安全状况、活动地点周边安全状况等进行实地考察,针对可能发生的安全事故,做出详细的部署,并将安全工作责任落实到参与外出的每个领导和教师身上。
@#@@#@ @#@@#@ 执行集会、文艺表演、大型亲子活动、两操等大型活动安全预案制度。
@#@@#@ @#@@#@ 同时,出发前要对幼儿进行简单的身体检查,并将本次活动的目的、意义、活动路线、出发及返回时间通知幼儿家长。
@#@@#@ @#@@#@ 4.现场救助一旦发生紧急情况,由在场领导担任现场指挥,并根据事故性质、危害程度成立相应工作小组:
@#@联络组、报告组、抢险组、抢救伤员组,救助工作有序进行,将事故损失降低到最低程度。
@#@@#@ @#@@#@ 各工作小组分工及职责:
@#@
(1)联络报告组负责人:
@#@职责:
@#@与医院、家长联络,向上级行政主管部门及有关协同处理事故部门报告情况。
@#@@#@ @#@@#@
(2)抢险组负责人:
@#@主要任务:
@#@负责现场抢救工作,最大限度地减少人员伤亡及财产损失。
@#@@#@ @#@@#@ (3)抢救伤员组负责人:
@#@主要任务:
@#@负责受伤人员的救护工作,现场临时抢救,护理伤员等。
@#@@#@ @#@@#@ (4)警戒组负责人:
@#@主要任务:
@#@保护现场,维护现场秩序,疏导人员车辆等。
@#@@#@ @#@@#@ (5)接待来访组:
@#@负责人:
@#@@#@ @#@@#@ 主要任务;@#@稳定家属情绪,保障正常秩序及双方当事人的合法权益。
@#@@#@ @#@@#@ (6)后勤保障组负责人:
@#@主要任务:
@#@负责后勤应急物品供应,确保抢救工作顺利进行。
@#@@#@ @#@@#@ 5.事故调查安全事故发生后,应根据国家有关规定,配合上级监督管理部门协助调查。
@#@@#@@#@ @#@@#@ 猜你喜欢:
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"幼儿园说课稿大班3篇@#@Ifyouinsist,youwillshine.Timeisaninvincibleweapon.Itcangatherarmsandsandintotowers,makingtheimpossibleinlifepossible.精品模板 助您成功!
@#@(页眉可删)@#@幼儿园说课稿大班3篇@#@幼儿园说课稿大班篇1@#@ 一、说理念@#@ 品德与生活课程的开设,对于帮助和促进学生发展,全面推进素质教育,完善新一轮基础教育课程体系,促进课程改革的发展具有重要意义。
@#@品德与生活是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
@#@@#@ 以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向,而品德与生活则是遵循儿童生活规律,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为其主观形态,而非“讲授——接受”式。
@#@@#@ 二、说教材@#@ 《我爱秋天》一课是北师大版品德与生活一年级上册第三单元《美丽的秋天》的第一个学习主题。
@#@本单元总体目标是:
@#@@#@ 热爱自然,初步了解季节变化的特点、人和自然的关系,懂得珍惜劳动果实;@#@发展表现美的能力和技能;@#@初步形成科学探究的兴趣。
@#@这个单元在内容上从三个主题来对学生进行热爱大自然的教育。
@#@《我爱秋天》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动,发现秋天的变化,感受秋天的美,教材图文并茂,精选了很多的图片,这些精美的卡通图片,人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。
@#@同学们非常爱看,都愿意与课本中的小朋友交朋友,教材文字很少,大多以小猫或卡通小朋友提出的问题为呈现方式,这些问题贴近儿童生活,富有启发性,对儿童有很强的感染力。
@#@新课程从教学内容的呈现方式上来看,为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。
@#@根据教材的特点和品德与生活课程标准的相关要求,我觉得应创造性地使用教材,创造性的开展一系列教学活动其目的就是培养创造性的人才.这个主题我计划教学为两课时,这里说的是第一课时。
@#@@#@
(一)主题目标@#@ 1、认知目标:
@#@@#@ 观察秋天大自然的特点,注意季节的变化,初步认识种子。
@#@@#@ 2、能力目标:
@#@@#@ 认识秋天,欣赏秋天里的美。
@#@@#@ 3、情感目标:
@#@@#@ 体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,懂得珍惜劳动果实。
@#@@#@
(二)教学重、难点。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 培养学生热爱大自然的情感。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 珍惜劳动成果的意识。
@#@@#@ (三)教学准备@#@ 我通过自己的教学实践充分认识到,要想很好地达成教学目标,必须要做好充分的教学准备工作:
@#@@#@ 1、课前让小朋友们搜集一些有关反映秋天的资料。
@#@@#@ 2、播放秋天美丽景色的资料。
@#@@#@ 3、播放电脑动画片,反映农民丰收的场面。
@#@@#@ 4、了解每一位学生的基本情况(学习态度、学习兴趣、学习习惯等)@#@ 三、说教法@#@ 制订了主体教学目标,做了充分的教学准备工作后,关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。
@#@根据本课教材的特点和(《品德与生活课程标准》)的要求,结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性,我预设的基本教法是:
@#@@#@ 启发式、活动式、合作探究等等。
@#@我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。
@#@《品德与生活课程标准》明确指出:
@#@@#@ 品德与生活是一门综合性、活动型课程,本课程的性质强调活动,所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动,让儿童充分参与教学过程,参与各种活动,在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界,用儿童的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界。
@#@通过儿童的观察,搜集资料,讨论合作,亲身经历、体验,从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握,是他们在各种活动中感悟出来的,不是由老师硬性地传授给他们的,新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者,学生是主体,一切活动都是为了学生的学服务,根据这些理念,所以我预设了上述基本教法。
@#@@#@幼儿园说课稿大班篇2@#@ 《纲要》指出:
@#@幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用,应充分利用社区资源,拓展幼儿生活和学习的空间,借孩子感兴趣的事物,充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
@#@超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一,超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
@#@为此,我们选择了幼儿感兴趣的题材--“超市”开展主题活动。
@#@@#@ 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;@#@教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
@#@”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
@#@@#@ 在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后,我制定出本次活动目标:
@#@@#@ 1、通过购物,学习5以内的加减运算;@#@@#@ 2、初步了解加减法算式所表达的实际意义。
@#@@#@ 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。
@#@因而本次活动的重点:
@#@5以内得加减法。
@#@难点:
@#@学会用算算式表达。
@#@@#@ 在教法上创设生动具体的教学情境,使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
@#@@#@ 1.充分利用教材提供的教学资源,结合活动室里的环境,利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程,引发幼儿的兴趣,调动幼儿的情感投入,激活幼儿原有知识和经验,以此为基础展开思考,自觉地构建知识。
@#@@#@ 2.鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
@#@现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式,动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的'@#@重要方式。
@#@在教学中,让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身体验知识的生成过程,体验学习成功的乐趣。
@#@@#@ 3.尊重幼儿的个体差异。
@#@由于幼儿的生活背景和知识水平不同,在参与教学活动的过程中,教师要注意个别进行加强辅导。
@#@@#@ 在“猜猜5元可以买哪两样”时,孩子知道两样加起来是5就对了,孩子的答案较多。
@#@在“我们来做营业员”时,让幼儿用5元钱买一样东西,应该找多少钱?
@#@幼儿非常感兴趣,在购物、付款的过程中感知到了加减法的有用性,知道了数学知识________于生活。
@#@5以内的加减法这部分内容是在学生要求掌握了数的分与合的基础上进行教学的,是10以内加减法的基础,是后面学习加减计算和解决实际问题的重要基础。
@#@最后,“去超市购物”,要求幼儿一次只能买两样,加起来不能超过5元,由于答案的多样性,好多孩子就不知道该买哪两样,也就不会列式了,主要原因是本次的操作答案多种多样对能力弱一点的孩子来说是有难度的。
@#@@#@ 总之,在本次教学中,我提倡算法的多样化,为孩子提供了数学交流的机会,目的是促进孩子的数学思维活动,提高孩子的数学思维能力,由于提倡算法的多样化,不同的孩子有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有初步的体验,从而取得学习数学的经验,这些运算方法都是孩子根据自己有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,尽管效果不是很好,但能有效地促进幼儿发散思维的能力。
@#@@#@幼儿园说课稿大班篇3@#@ 一、设计意图、说教材@#@ 磁铁,作为幼儿科学教育领域的内容之一,历来受到教师的关注和孩子们的喜爱,几乎所有的教材中都将探讨磁铁吸引贴这一基本特性作为研究的重点。
@#@因此,幼儿对“磁铁吸引铁”的基本特性在平时的生活、学习中已经有所了解,但是这一基本特性却远远不能满足大班的孩子对于科学探究的深度和广度方面的要求。
@#@所以,我开展了这节以探究磁铁其他特性为目地的科学探索课,目地就是培养幼儿科学的态度、精神、品质,使他们成为主动的学习者。
@#@@#@ 二、活动目标@#@ 根据以上设计意图,结合大班年龄段幼儿积极探究的特点,确立本次活动目标:
@#@@#@
(一)、认知目标:
@#@运用各种感官集中观察、体验磁铁的磁性及磁铁的用途;@#@@#@
(二)、能力目标:
@#@、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的各种特性(两极性、穿透性、磁化性、磁力大小等)。
@#@@#@ (三)、情感目标:
@#@培养乐于探究的品质,体验探索的乐趣。
@#@@#@ 根据目标及幼儿特点,将重难点定位于:
@#@@#@ 学习通过预测、实验的方法探索磁铁的各种特性(两极性、穿透性、磁化性、磁力大小)。
@#@@#@ 三、活动准备@#@
(一)、经验准备@#@ 完成一次教育不是一节课、一个活动就可以了,而是与其前延后续密不可分,所以作了如下经验准备:
@#@@#@ 在活动前让孩子明确“任务”,请孩子猜想“磁铁有什么本领?
@#@”并将自己的猜想画在记录纸上表述自己猜想的理由。
@#@孩子将磁铁和记录纸带回到家中进行观察试验并记录。
@#@为了保证孩子的探究是自主的,教师提醒家长尊重孩子的猜想和发现。
@#@开展活动前将孩子们玩磁铁的记录张贴在主题墙上请幼儿介绍,为活动向深度、广度发展打下基础。
@#@@#@
(二)、物质准备@#@ 学习的最大动力就是对所准备材料有兴趣,做了如下丰富的准备工作:
@#@小动物图案若干(背面粘着铁制品或不是铁制品的物体)、纸板、大小标记纸若干、彩笔若干,大小磁铁若干、有标记的磁铁若干、回形针、螺丝、碎纸、棉花、塑料、玻璃、木头、水、沙盒、铁制品、陶瓷、毛巾等@#@ 四、教法学法@#@ 在活动设计中运用先预测后实验、先试验后总结的尝试性原则组织教学,先预测可能性——充分调动幼儿主动学习的积极性,后实验——让幼儿通过看一看、试一试来发现问题,解决问题;@#@试验后再总结——是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。
@#@@#@ 五、活动过程@#@ 根据幼儿经验准备的结果(在家中观察记录的结果),教师从中发现幼儿记录中反应的问题,根据幼儿在试验中的认知情况和活动目标设计活动内容、准备材料。
@#@活动时让孩子自己动手实验,亲手验证猜测结果并记录下来——让幼儿在完全积极主动的状态下学习。
@#@根据以上思路将本节课设计如下:
@#@@#@ 分为三步:
@#@@#@
(一):
@#@激发探究欲望、了解磁铁基本性质;@#@@#@
(二):
@#@先猜想后动手实验,验证猜测的结果;@#@@#@ (三):
@#@展延拓伸,探索磁铁的特性在日常生活中的应用。
@#@@#@ 具体详案如下:
@#@@#@ 出示磁铁、海洋背景画和小动物(背面粘有铁制品和非铁制品),向孩子介绍:
@#@我有一幅神奇的画,我想让画中的小动物动起来。
@#@请利用老师给的工具让小动物动起来。
@#@(邀请孩子观察、使用工具,利用磁铁让小动物动起来)@#@ 引导孩子回答磁铁能吸引铁制品@#@ 可是有一条小鱼却不肯动,小朋友发现了么?
@#@为什么有的小动物能动,有的却不能动?
@#@@#@ 引导孩子观察鱼的背面有什么不同(铁制品和非铁制品)强调:
@#@非铁质的金属不能被磁铁吸引。
@#@@#@ 小结:
@#@让孩子根据已有的经验总结铁质东西能被磁铁吸引,非铁质的东西不能被吸引。
@#@@#@
(二)、先猜想后动手实验,探究磁铁的其他特性,验证猜测的结果;@#@@#@ 让孩子自由发言、讨论、猜测磁铁的其他特性,由于孩子们在家中已经进行猜测和实验,因此这一部分就较容易向预设方向展开(在磁铁各个磁性特征和日常应用等方面,都会产生有深度和广度的见解)。
@#@根据幼儿的猜测方向和结果在大标记纸上做结果,用实验验证猜测的结果并记录,自主选择材料和伙伴做实验:
@#@@#@ 1、磁铁的两极性@#@ 材料:
@#@标有n级、s级的磁铁若干、笔、记录纸等@#@ 2、磁铁力量的大小@#@ 材料:
@#@回形针、大小不同的磁铁、笔、记录纸等@#@ 3、磁铁的穿透性@#@ 材料:
@#@磁铁,若干纸板、木头、塑料、石头、沙盒、水杯、回形针、笔记录纸等@#@ 4、磁铁的磁化性@#@ 材料:
@#@磁铁、回形针、不带磁性的铁制品、笔、记录纸等@#@ 根据实验和记录结果验证猜测结果并做大标记(在全体孩子面前做,方便总结磁铁特性)和小标记(将孩子的标记展示以便鼓励他继续探索)@#@ 和全体孩子一起根据大小标记总结磁铁的各种特性。
@#@@#@ (三)、拓展延伸@#@ 启发幼儿继续探索磁铁的特性在日常生活中的应用。
@#@@#@ 交待任务:
@#@磁铁能帮助我们做什么事情?
@#@请小朋友将所观察到的内容做成图片带来,我们一起分享。
@#@@#@ 六、活动延伸@#@ 启发幼儿继续探索磁铁的特性在日常生活中的应用。
@#@将小朋友搜集的图片展示出来。
@#@大家一起探讨这些图片中的内容分别应用了磁铁的那些特性。
@#@对所学的知识进一步巩固、提高。
@#@@#@";i:
34;s:
26402:
"学前教育史历年试题分章节整理精华必备@#@一、单项选择题@#@[200904单选]1.在我国,胎教作为一种理论,初步形成于(D)上1--40@#@A.隋代B.北宋C.唐代D.两汉@#@[200904单选]2.把监督法、小劳法和瘦身法作为胎教方法的国家是(A)上1--49@#@A.中国B.英国C.印度D.德国@#@[200907单选]1.我国古代第一个专门教育太子的教育文件是(A)上1—33/34@#@A.《世子法》B.《西汉会要》C.《贾子新书》D.《傅职》@#@[200907单选]2.我国古代奠定了胎教学说初步的营养学基础的著作是(B)上1--41@#@A.《妊娠候》B.《胎产书》C.《千金要方》D.《养胎》@#@[200907单选]3.在古代儿童的教材中,为儿童编写的故事书多出自哪个朝代以后?
@#@(D)A.汉代B.隋代C.唐代D.宋代@#@[201004单选]1.中国古代儿童诗歌主要有三类,即识字类、训诫类和(A)上1--52@#@A.知识掌故类B.知识类C.掌故类D.算术类@#@[201007单选]1.我国胎教实践与理论发展的初始阶段是( C )上1--40@#@A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝@#@[201104单选]1.中国古代家庭教育的方法有(D)上1—31/32@#@A.有教有爱B.教儿宜早C.放任自主D.游戏@#@[201104单选]2.中国古代宫廷的儿童教育制度中,除设“三母”教导太子、王子外,还为幼小的太子设(A)A.乳母B.保姆C.乳媪D.慈母@#@[201104单选]3.明代吕得胜、吕坤父子撰写的训诫类儿童诗歌是(D)上1--54@#@A.《百家姓》B.《千字文》C.《幼学琼林》D.《小儿语》@#@[201107单选]1.中国古代教育内容的主体是(A)上1-17@#@A.道德教育B.语言教育C.识字教育D.生活常规教育@#@[201204单选]1.流传最广、影响最大的古代童蒙读物是(A)上1-52@#@A.《三字经》B.《百家姓》C.《千字文》D.《凡将篇》@#@[201207单选]1.从形式看,原始社会的儿童教育是(B)1-6@#@A.学前教育B.公养公育C.早期教育D.及早施教@#@[201207单选]2.孕妇要参加一些轻微的体力劳动或一些户外活动的胎教方法是(A)@#@A.小劳法B.瘦身法C.监督法D.瑜珈法@#@[201207单选]10.新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是(A)@#@A.《幼儿园管理条例》B.《关于加强幼儿教育工作的意见》@#@C.《关于发展学前教育的几点意见》D.《幼儿园教育指导纲要》@#@[201304单选]1.原始社会儿童教育的手段是(C)上卷1-7@#@A.生活经验B.专门场所C.言传身教D.专门人员@#@[201304单选]2.据史籍,有记载的胎教,最早是距今3000多年前的______时期。
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@#@上1—4@#@22.中国古代宫廷教育制度中三母是指子师、慈母、__保母_______。
@#@@#@21.中国古代胎教的方法,简单归纳有__监督法____、小劳法和瘦身法@#@21.中国古代学前教育的基本形式是家庭教育。
@#@上1-7@#@21.我国古代儿童游戏种类繁多,其中,儿童模仿成人社会生活所作的游戏是_生活______游戏。
@#@1-59@#@[201304填空]21.除“三母”外,宫廷中还为幼小的太子设__乳母____,以其乳汁喂太子。
@#@上卷1-38@#@[201307填空]21.中国古代主要宫廷教育制度有保傅制度和三母制度__。
@#@上1-36@#@[201404填空]21.据《礼记·@#@礼运》记载,原始社会“人不独亲其亲,不独子其子”,说明原始社会的儿童教育实行_____公养公育_。
@#@上-1-6@#@二、名词解释@#@[201404名词解释]36.保傅制度上-1-36@#@答:
@#@宫廷专门选出贵族和官僚大臣中的出类拔萃的男子,负责对太子、王子们的道德、知识、身体训练,即为保傅制度。
@#@这些人员称师、保、傅,又分太师、太保、太傅和少师、少保、少傅,统称“三公”和“三少”。
@#@“三少”是“三公”的副职和辅助人员。
@#@@#@三、简答题@#@[200904简答]40.简述中国古代胎教的目的。
@#@上1—42/43@#@答:
@#@
(1)胎教是一正本慎始的教育,为培养理想人才打下基础。
@#@中国的胎教,最初是宫廷中的早期教育。
@#@封建统治者实施胎教,是为了培养未来的合格的君主。
@#@春秋战国以后,胎教逐步下移民间,也成为人们培养合格后代的措施,希望通过胎教,培养出有道德、聪明健康的后代。
@#@@#@
(2)总之,按中国古代传统的观点,胎教是一个“慎始”、“正本”的教育,是要让儿童教育,有一个好的起点,为其健康成长打下一个良好的基础,以便孕育出一个才德兼备、健康长寿、形貌端正并且最好为男性的后代。
@#@@#@[201007简答]40.简述我国古代学前家庭教育的意义、目的。
@#@上1—8/9@#@答:
@#@@#@
(1)儿童家庭教育是齐家治国的基础:
@#@我国古代的家庭是封建社会的缩影,家庭作为社会的细胞,家庭教育如何,能影响整个社会风气。
@#@所以,我国古代社会特别强调治家、家教的作用。
@#@并且家教还要从儿童作起,认为“天下之事,莫不有其初,家之立教,在生子之初”。
@#@@#@
(2)获取功名,光耀门楣:
@#@中国封建家庭,视子女为私有,父母“望子成龙”,为的是光耀家庭,把个人成才与家庭紧紧联系起来,这是由中国封建社会家庭特点@#@所决定的。
@#@@#@(3)立志做人,修养品德:
@#@中国封建社会,以道德教育为核心内容,道德至上,是中国古代传统教育的特点,孔子等先秦教育家建立了着重“传道”的儒家教育传统。
@#@中华民族的传统道德,陶冶着世世代代的儿童,也铸造了中华民族“礼仪之邦”的传统。
@#@@#@[201104简答]40.我国古代胎教实施的内容与方法是什么?
@#@上1—45/50@#@答:
@#@@#@一、胎教的内容@#@1、注意精神因素的影响与陶冶;@#@2、重视饮食影响与调摄;@#@@#@3、选择良好的外界环境;@#@4、良好的起居与生活习惯。
@#@@#@二、胎教的方法@#@1、监督法。
@#@主要是用于宫廷之中;@#@@#@2、小劳法。
@#@是指孕妇要参加一些轻微的体力劳动或一些户外活动,以活动筋骨,流通血脉;@#@@#@3、瘦身法。
@#@孕妇瘦身,是为使胎儿在母腹中长得不过于肥胖。
@#@@#@六、材料分析题@#@[201204材料分析]44.结合下面两段材料,分析并评价中国古代胎教的内容。
@#@上1-45@#@“古有妇人妊子,寝不侧,坐不边,立不跸,不食邪味,割不正不食,席不正不坐,目不视邪色,耳不听淫声,夜则令瞽诵诗道正事;@#@如此则生子形容端正,才过人矣。
@#@”(《列女传》)。
@#@@#@“太任文王之母,挚任氏之仲女也,王季娶以为妃。
@#@太任之性,端一诚庄,惟德之行。
@#@及其娠文王,目不视恶色,耳不听淫声,口不出傲言。
@#@生文王而明圣,太任教之,以一而识百,卒为周宗。
@#@君子谓太任为能胎教。
@#@”(《列女传》)@#@答:
@#@@#@中国古代胎教历史源远流长,涉及的内容很多。
@#@胎教的内容:
@#@@#@
(1)注意精神因素的影响与陶冶@#@古代胎教的经验说明,孕妇精神状况对胎儿健康发育有很大影响,应该使孕妇知道,愉快的精神,能使胎儿聪明伶俐,精神忧虑沉闷,会引起胎儿疾病,甚至痴呆。
@#@@#@
(2)重视饮食影响与调摄@#@重视饮食的营养与调节,是古代胎教的有一基本内容,妊娠妇女,母子同饮,需要大量营养,才能保证孕妇和胎儿健康。
@#@@#@(3)选择良好的外界环境。
@#@古代胎教理论十分重视给孕妇选择一个良好的外界环境,其理论基础是外象内感学说。
@#@@#@(4)良好的起居与生活习惯@#@在养胎、保胎方面,强调孕妇必须有良好的生活习惯。
@#@首先是注意卫生保健。
@#@孕妇要“勤沐浴,勤梳洗”,保持身体卫生,有病立即请医生诊治,衣服冠履也要适合孕妇身体的需要和胎儿的发育。
@#@另外生活要有规律,要劳逸有节。
@#@@#@中国古代胎教,历史悠久,其实践与理论中都有不少成功的经验和科学的论断,可为今人借鉴,其片面的、不科学的内容应予以历史的批判。
@#@@#@四、单项选择题@#@[200904单选]3.提出要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练,使之“积久成熟”的是(C朱熹)上2--74@#@A.王守仁B.贾谊C.D.顾炎武@#@[200907单选]4.提出学“眼前事”主张的思想家是(B朱熹)上2--73@#@A.王守仁B.C.司马光D.贾谊@#@[201004单选]2.提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原则和方法的是(B)上2—67/68@#@A.王应麟B.颜之推C.陶行知D.陈鹤琴@#@[201007单选]2.中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是(C )上2--65@#@A.《诫子书》B.《养正遗规》C.《颜氏家训》D.《太公家教》@#@[201107单选]2.倡导“自然教育论”,把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的我国古代学者是(D)上2-77@#@A.贾谊B.朱熹C.颜之推D.王守仁@#@[201204单选]2.朱熹为了给儿童学“眼前事”制定具体的标准和要求,编订了(D)A.《学则》B.《新书》C.《劝学》D.《童蒙须知》@#@[201207单选]3.把太子教育分为胎教、学前教育、学校教育、成人教育四个阶段的是(A)A.贾谊B.颜之推C.朱熹D.王守仁@#@[201304单选]3.下列教育思想家中,有丰富太子教育的实践经验的是(D)上卷2-61@#@A.颜之推B.王守仁C.朱熹D.贾谊@#@[201307单选]5.为便于儿童学眼前事而编写的儿童教育用书是(C)上2-73@#@A.《童蒙须知》B.《颜氏家训》C.《小学》D.《传习录》@#@[201404单选]2.认为“太子之善,在于早谕教与选左右”的古代学者是(A)上-2-63@#@A.贾谊B.朱熹@#@C.颜之推D.王守仁@#@二、填空题@#@[200907填空]21.贾谊将太子整个教育过程分为四个阶段,即胎教、____学前教育___、学校教育、成人教育。
@#@上2--62@#@[200907填空]22.在儿童家庭教育中,__颜之推____提出如何解决对子女严教与慈爱的关系,是一重要问题。
@#@上2--68@#@[200907填空]23.王守仁把儿童好动喜乐的天性,视为教育儿童的基础和基本原则,是其“__自然教育论___”的集中体现。
@#@上2--77@#@[201004填空]22.《颜氏家训》的作者是_颜之推_____。
@#@上2--65@#@[201007填空]21.为了便于儿童学“眼前事”,朱熹与刘子澄编撰《_小学____》一书,以教育和引导儿童。
@#@@#@[201007填空]24.主张培养“务实”的人才,提出对子弟的家庭教育要“德艺同厚”,既要封建德行的教育,又要进行“修以学艺”教育的我国古代学者是__颜之推____。
@#@@#@[201204填空]22.认为“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎”,提出教育儿童要顺其自然的古代学者是王守仁。
@#@上2-77@#@[201207填空]22.在贾谊的早教思想中,强调“早喻教”,一是要行胎教,一是要施_学前教育______。
@#@2-62@#@[201304填空]22.朱熹提出,15岁以前的儿童,主要就儿童日常生活接触到的“__眼前事__”去教他们。
@#@上卷2-73@#@五、名词解释@#@[201104名词解释]36.《颜氏家训》上2—70/71@#@答:
@#@@#@
(1)《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作,也是最早最完整的家庭教育教科书。
@#@它流传广泛,影响深远。
@#@@#@
(2)全书共七卷二十篇,七卷中内容涉及了胎教、教子、迁善、道德情操、勉学、练习技艺等家庭教育问题,也涉及了其他更广泛的教育问题。
@#@二十篇中,序致、教子、兄弟、治家、慕贤、勉学、涉务诸篇是研究其家庭教育、学前教育思想的主要篇章。
@#@就学前教育而言,这部著作系统地阐述了婴幼儿教育的意义、内容、原则和方法。
@#@@#@(3)《颜氏家训》影响广泛,流传久远,是我国保存下来最早的、影响最大的一部家教著作。
@#@书中所反映的儿童早期教育思想、儿童家庭教育的原则和方法等,至今仍有理论价值和实践意义。
@#@@#@[201107名词解释]36.《颜氏家训》上2-70@#@答:
@#@@#@《颜氏家训》是中国封建社会最早最亮爽的家庭教育著作,也是最早最亮爽的家庭教育教科书,它流传广泛,影响深远。
@#@@#@[201207名词解释]33.《颜氏家训》2-70@#@答:
@#@@#@《颜氏家训》是北齐文学家颜之推所作,书中所反映的儿童早期教育思想、儿童家庭教育的原则和方法等,至今仍有理论价值和实践意义,是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作,也是最早最完整的家庭教育教科书。
@#@@#@[201304名词解释]33.《童蒙须知》上卷2-74@#@答:
@#@@#@朱熹编订的《童蒙须知》是他为儿童制定的习学“眼前事”的具体标准和要求。
@#@@#@在行为习惯方面,要求儿童“大抵为人,先要身体端整。
@#@要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练,使之“积久成熟”。
@#@@#@在学习习惯方面,要求“凡读书,整顿几案,令洁净端正”。
@#@@#@在道德行为习惯的培养上,《童蒙须知》上规定了详尽的行为准则,称为“应对、进退之节”。
@#@@#@[201307名词解释]36.《童蒙须知》上2-74@#@答:
@#@@#@朱熹编订的《童蒙须知》是他为儿童制定的习学“眼前事”的具体标准和要求。
@#@在行为习惯方面,要求儿童“大抵为人,先要身体端整。
@#@要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练,使之“积久成熟”。
@#@在学习习惯方面,要求“凡读书,整顿几案,令洁净端正”。
@#@在道德行为习惯的培养上,《童蒙须知》上规定了详尽的行为准则,称为“应对、进退之节”。
@#@@#@该书对于从小培养儿童良好的生活习惯、学习习惯和某些礼貌待人的道德规范,至今也不失其教育意义。
@#@@#@六、简答题@#@[201307简答]40.简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。
@#@上2-67@#@答:
@#@@#@
(1)及早施教@#@颜之推极其重视儿童的早期教育,他认为动儿期是一个人的发展的奠基时期,家长应该抓紧时机,及早地对婴幼儿进行教育,并且越早越好,甚至要早到胎教。
@#@幼儿期是教育的最佳期,教育应从婴幼儿能感知外界事物时便开始进行。
@#@但他也不认为幼儿期若没有机会受到良好的早期教育,晚年就可自暴自弃。
@#@他说:
@#@“幼而学者,如日出之光,老而学者,如秉烛夜行,犹贤科瞑目而无见者也。
@#@”@#@
(2)严慈结合@#@颜之推认为,在儿童家庭教育中,如何解决对子女的严教与慈爱的关系,是一重要问题。
@#@父母对子女的慈爱是自然的,这种教育子女的办法,只能导致儿童狂妄自大。
@#@在严格教育上,颜之推主张用体罚。
@#@他认为严管不能只停留在口头的训斥,还要施以肉体的惩罚,使其反省悔过。
@#@他认为怒责与体罚,只要有效,二者都可采用,甚至主张体罚是避免孩子犯错误最有效的办法,若“笞怒废于家,则竖子之过立见”。
@#@@#@(3)均爱勿偏@#@颜之推认为,在家庭教育中,要切忌偏宠,对所有的子女应一视同仁。
@#@他说:
@#@“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜,有偏宠者,虽欲以厚之,更所以祸之。
@#@”按颜之推观察,家庭教育中偏爱还是很普遍的,很少能做到对所有的子女都能均爱,但这会产生不良的教育后果。
@#@@#@(4)熏渍陶染@#@颜之推非常重视父母对儿童的潜移默化的影响及周围环境的陶冶,重视父母及其他成人对幼童的模范作用。
@#@因为幼童思想品德、知识才能都处于迅速发展变化的阶段,容易受周围环境的影响。
@#@可见父母必须要规范自己的言行,给孩子树立好的榜样。
@#@@#@六、材料分析题@#@[201404材料分析]44.王守仁在其著作中论述了其顺应儿童性情的自然教育思想。
@#@请结合下面材料,分析和评价王守仁的自然教育论。
@#@上-2-77@#@“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿,今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。
@#@譬之时雨春风,霑被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化。
@#@若冰霜剥落,则生意萧条,日就槁矣。
@#@”(《训蒙大意示教读刘伯颂等》)@#@答:
@#@@#@王守仁在揭露和批判传统儿童教育“鞭挞绳缚,若待拘囚”的同时,已充分认识到儿童“乐嬉游而惮拘检”的心理特点。
@#@他把儿童好动喜乐的天性,视为教育儿童的基础和基本原则,是其“自然教育论”的集中体现。
@#@@#@
(1)他主张教育儿童要顺应儿童性情,使其自然发展。
@#@他指出:
@#@“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。
@#@”@#@
(2)他认为儿童的性情,总是喜欢嬉游,而厌恶拘束的,就像草木刚刚萌芽,顺应它就可以生长茂盛,摧残它就会衰萎,教育儿童也应像栽培花木一样,必须精心培育,顺应其个性特点,才能使儿童身心得到健康的发展。
@#@@#@(3)认为顺应儿童身心特点去教育他,就能让他们“趋向鼓舞”、“心中喜悦”,乐于接受教育,他们就自然不断长进。
@#@就好比时雨春风滋润草木一样,不断地滋润儿童身心,使之日长月化,健康成长,而不令冰霜剥落,渐渐枯槁。
@#@@#@.@#@七、单项选择题@#@[200904单选]4.清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是(D)上3--89@#@A.京师B.上海C.长沙D.武昌@#@[200904单选]5.20世纪初,梁启超撰写的有关强调儿童教育的意义的论文是(C)A.《论中国亟需设立幼稚园》B.《重视教育学说》C.《论幼学》D.《大同书》@#@[201004单选]3.根据中国第一个学前教育法规的规定,儿童的执教者母亲或保姆所接受的训练主要是(C)A.幼稚园保育知识B.幼稚园教养知识@#@C.封建纲常名教D.近代幼儿教育知识@#@[201007单选]3.中国最早创办的公立学前教育机构是( B )上3--89@#@A.天津严氏蒙养院B.武昌蒙养院C.南京蒙养院D.北平蒙养院@#@[201007单选]10.中国清末蒙养院的师资来源是( A )上3--87@#@A.乳媪和节妇B.女塾C.爱国女校D.女子师范学堂@#@[201104单选]4.1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是(D)@#@A.幼稚园B.小孩察物学堂C.蒙养园D.蒙养院@#@[201107单选]9.中国最早的学前教育机构蒙养院中,执教者母亲或保姆所接受的训练是(C)上3-88@#@A.近代幼儿教育学B.幼稚园教养知识C.封建纲常名教D.近代幼儿心理学@#@[201204单选]10.体现康有为“公养”、“公教”教育理想的著作是(D)上3-93@#@A.《重视教育说》B.《教育政策私议》C.《论幼学》D.《大同书》@#@[201207单选]4.康有为的学前教育思想主要体现于他的(D)3-93@#@A.《儿童保育》B.《幼儿教育概论》C.《家庭教育》D.《大同书》@#@[201304单选]4.癸卯学制规定蒙养院的师资称(B)上卷3-87@#@A.教习B.保姆C.乳媪D.节妇@#@[201304单选]5.提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是(A)上卷3-94@#@A.康有为B.梁启超C.蔡元培D.恽代英@#@[201307单选]2.癸卯学制规定蒙养院的师资称(A)上3-87@#@A.保姆B.教习C.乳媪D.节妇@#@[201404单选]3.清末蒙养院制度,基本上仿照了(A)上-3-90@#@A.日本B.美国C.苏联D.英国@#@[201404单选]9.中国第一个学前教育法规明确指出开办蒙养院的目的是(B)@#@A.以家庭教育辅助蒙养院B.以蒙养院辅助家庭教育@#@C.以蒙养院代替家庭教育D.蒙养院与家庭教育并重@#@二、填空题@#@[201004填空]23.按《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》,蒙养院不单独设立,而是附设在__育婴堂__和敬节堂内。
@#@上3--84@#@[201104填空]23.癸卯学制规定蒙养院的师资由乳媪和___节妇______训练而成。
@#@@#@28.古代罗马的幼儿教育普遍由家庭___负责,为实现教育目的打好早期教育的基础‘@#@23.中国第一个学前教育法规的名称是__《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》___。
@#@@#@24.康有为“公养”、“公教”思想集中体现在他的著作《_大同书__》中。
@#@@#@23.蒙养院办院的纲领,体现了“中学为体,西学为用”的总原则。
@#@@#@23.中国最早创办的公立学前教育机构是湖北幼稚园___。
@#@3-89@#@22.1904年,清政府颁布《_癸卯学制》,是中国第一个学前教育法规。
@#@@#@23.中国第一个学前教育法规的名称是__《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》___。
@#@@#@名词解释@#@[200904名词解释]36.天津严氏蒙养院上3--90@#@答:
@#@
(1)天津严氏蒙养院,是私立蒙养园中办的很有名的。
@#@@#@
(2)它由清末翰林院编修、学部侍郎严修所设。
@#@@#@(3)严氏蒙养院开办时曾聘请日本人大野玲子为教师,并从日本购进钢琴、风琴、儿童桌椅、教具等,开设的课程有手工(编织工、折纸、剪纸、泥工、穿麦秆、图画等)、唱歌(有关动植物、自然现象、讲礼貌等歌曲)、游戏(表演游戏、竞赛游戏)、故事(寓言故事和神话故事)等课程。
@#@每日上午授课。
@#@该蒙养园招生对象主要是亲友子女和附近邻居子女,年龄4-6岁的儿童。
@#@@#@八、简答题@#@[201207简答]37.简述学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。
@#@@#@答:
@#@
(1)经济上的要求;@#@
(2)政治上的要求;@#@(3)思想上的要求。
@#@@#@[200907论述]43.试析康有为“公养”、“公教”思想。
@#@@#@答:
@#@@#@“公养”、“公教”,或叫“公养”、“公育”,是康有为的理想教育制度。
@#@这个思想的提出,是建立在他的政治理想基础之上的,体现在《大同书》中。
@#@@#@康有为根据《春秋公羊三世说》、《礼运》“小康、大同”说,糅合了西方资本主义进化论学说和空想社会主义学说,认为人类历史应划为三个阶段:
@#@“据乱世”、“升平世”、“太平世”。
@#@当时社会处在升平世@#@阶段,社会充满矛盾与苦难。
@#@而打破一切界限,实现政治改革的关键,是“去家界”。
@#@@#@如何去家界?
@#@没有了家庭,教育怎么办?
@#@康有为提出的办法就是实行儿童“公养”、“公育”制度。
@#@他认为为了实现“太平世”,必须培养变法人才,尤其是强国先要“强种”,必须发展教育。
@#@而“太平世”是“文教昌盛”的社会,没有家庭,父母不承担教育子女的责任,儿童教育完全由公立政府负责。
@#@儿童从胎教到20岁的全部教育由公立政府负责,全社会的人都有权接受这一完整的教育,其中人本院、育婴院、怀幼院(或叫慈幼院)是六岁以前的儿童受教育的机构,属学龄前教育,为“公养”阶段;@#@6岁以后儿童人小学院,至大学毕业20岁,为“公教”阶段,接受系统的学龄期的教育。
@#@@#@康有为提出的“公养”、“公教”的教育理想,是一个终身教育计划,贫富平等,男女平等,前后相按,二十年一贯制。
@#@这不但在当时,而且在今天也是无法实现的,但它却有鲜明的反封建性和民主性,是进步的。
@#@@#@六、材料分析题@#@[201207材料分析]42.下面是一位近代思想家的学前教育思想。
@#@请根据材料指出是哪位思想家,并分析他@#@(她)在学前教育方面的思想是什么?
@#@其进步意义和历史局限是什么?
@#@3-923-94@#@“公立政府者,人人所共设也;@#@公立政府当公养人而公教,公恤之。
@#@公养之如何?
@#@一日人本院,凡妇女怀妊之后皆入焉,以端人生之本;@#@胎教之院,吾欲名之日人本院也,不必其夫赡养。
@#@二日公立育婴院,凡妇女生育之后,婴儿而拨入育婴院以育之,不必其母抚育。
@#@三日公立怀幼院,凡婴儿三岁之后,移入此院以鞠之,不必其父母怀抱。
@#@公教之如何?
@#@四日公立蒙养院……五日公立小学院……六日公立中学院……七日公立大学院……”@#@答:
@#@@#@
(1)康有为。
@#@@#@
(2)“公养”、“公育”思想。
@#@@#@(3)这是一个前后衔接的完整的教育";i:
35;s:
25634:
"幼儿园优质课大班教案集合七篇@#@大班教案集合七篇@#@ 在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
@#@我们应该怎么写教案呢?
@#@下面是整理的大班教案8篇,欢迎大家阅读。
@#@@#@大班教案篇1@#@ 设计意图:
@#@@#@ 时值金秋,正是山芋(也称番薯、地瓜)成熟的季节。
@#@我们生长在农村的孩子对它非常熟悉,特别是我组织孩子们将上学期种在苗圃里的山芋开垦出来时,让孩子们既兴奋又失望。
@#@原因是:
@#@葱葱茏茏的绿藤下挖出的山芋竟是又瘦又小,须根倒不少,这些让孩子们全没了成就感,怎么也搞不明白自己辛辛苦苦种植浇灌的山芋只有这么丁点儿大。
@#@藉此机会,我便设计了“山芋”系列活动,旨在帮助孩子了解植物生长过程中必须经历的过程和管理种植物的要点,并通过操作劳动,激发他们的探索兴趣,帮助他们积累有益的相关经验,发展他们的操作能力,同时体验劳动的艰辛和劳动所带来的喜悦。
@#@@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、引导幼儿充分运用感官,进一步认知山芋的特征和功用。
@#@@#@ 2、学习一些简单的劳动技能(挖山芋、刨山芋皮、蒸山芋等),培养幼儿初步的生活能力。
@#@@#@ 3、通过劳动,体验劳动的艰辛和成功的快感。
@#@@#@ 4、在操作活动中发展幼儿创新能力。
@#@@#@ 流程图:
@#@@#@ 挖山芋(感知山芋的外部特征和生长情况)→讨论山芋的用处和吃法(进一步认知山芋的用途)→烧制山芋(体验劳动的艰辛和成功的快感)→山芋造型活动(发展创造力和动手能力)@#@ 活动一:
@#@挖山芋@#@ 准备:
@#@
(1)每个幼儿自带一种挖山芋的小工具,一只小篮子。
@#@
(2)反映山芋生长过程照片或图片。
@#@(3)在幼儿园附近联系好一山芋地,请一农民作好讲解山芋种植管理要点和生长环节的准备。
@#@@#@ 过程:
@#@@#@ 1、谈话:
@#@@#@ 上星期,我们一起把我们自己种的山芋挖起来了,你们发现我们种在苗圃中的山芋长得怎么样呀?
@#@(瘦小、茎多)@#@ 今天,老师带你们去农民伯伯种的山芋地里挖山芋,好吗?
@#@让我们去看一看、比一比,谁种的山芋大?
@#@再想想为什么。
@#@@#@ 2、带领幼儿去指定的山芋地,要求幼儿妥善管理好自己的小工具。
@#@@#@ 3、引导幼儿观察讨论:
@#@@#@ 农民伯伯种的山芋地和我们种的山芋地一样吗?
@#@有哪些不一样?
@#@@#@ 猜一猜他们为什么要将平整的地挖成一垄一垄的?
@#@为什么把山芋种在垄峰上,而不种垄沟里?
@#@@#@ 幼儿猜测后请老农讲解原因:
@#@山芋喜欢干燥松软的泥土,所以将地筑成垄,并把山芋种在垄峰上,若遇连续下雨,水可及时流到沟里,使垄上的泥土保持干燥松软,有利于山芋发育长大。
@#@@#@ 4、让幼儿分别用自带的小工具挖山芋,比比谁挖得多。
@#@提醒幼儿注意安全。
@#@@#@ 5、休息时讨论:
@#@@#@
(1)我们种的山芋与农民伯伯种的山芋有什么不一样?
@#@然后请老农讲解种植山芋的注意事项和山芋的生长过程,教师配合讲解依次出示相关图片。
@#@@#@ (山芋发芽→育苗→将土壤耙碎筑成垄→种苗→定期浇水、施肥、锄草→定期修剪山芋藤→收获)@#@
(2)用你的'@#@小工具挖山芋累不累?
@#@用什么方法挖山芋又快又省力?
@#@@#@ 请老农用钉耙一垄一垄将地掀开,让幼儿能完整地看到整株的山芋。
@#@同时介绍垦山芋的决窍:
@#@要在地垄侧面下锄,这样山芋不易被垦破或垦断。
@#@@#@ 6、让幼儿捡山芋,引导幼儿仔细观察山芋整株呈什么样儿?
@#@象什么?
@#@(鼓励幼儿大胆想象,为下面的活动作铺垫)一根藤上大约长几个山芋?
@#@@#@ 7、数数篮子里共捡了几只山芋?
@#@排排大小、分分类。
@#@@#@ 8、劳动结束,回园。
@#@@#@ 活动二、讨论活动:
@#@山芋的特征及功用@#@ 准备:
@#@
(1)每组一筐山芋、分类用小筐
(2)录像:
@#@制作粉丝的流程@#@ 过程:
@#@@#@ 1、每组提供一小筐山芋,让幼儿观察其外形特征并进行描述(可按形状和颜色来进行分类)@#@ 2、教师剖开红皮、黄皮两种山芋,让幼儿再次观察山芋的肉有什么不同?
@#@(有淡红、有淡黄、有橘红等颜色,剖开面上有点点浆液渗出。
@#@)@#@ 3、讨论:
@#@山芋有什么用?
@#@@#@ (藤可喂家畜;@#@山芋可以吃,当饲料、作鱼饵、做粉丝、粉皮,还能提炼加工成酒精和淀粉)(可以制作玩具:
@#@藤上的茎做耳环、项链,山芋可做小动物、印章等)@#@ 4、观看录像:
@#@山芋的制作流程@#@ 洗净山芋→放入机器碾成碎末→过滤去渣→将浆液蒸成块→冷却→放在机器里抽成条状→凉干@#@ 5、山芋可以怎么吃呢?
@#@有哪些吃法?
@#@@#@ (可以生吃、切成片晒干了吃、烧甜汤山芋、烤着吃、蒸了吃、红烧着吃、煨着吃、还可与面烧糊吃。
@#@)@#@ 6、山芋怎么贮藏:
@#@一下子收获那么多山芋,时间放太久会烂,怎么办呢?
@#@@#@ (北方藏在地窖里,南方在地上挖个洞,铺上草或柴,将山芋埋在地洞里,冬天不易烂,而且又甜又细腻。
@#@)@#@大班教案篇2@#@ 设计意图:
@#@@#@ 歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。
@#@如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。
@#@《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。
@#@我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。
@#@打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。
@#@@#@ 活动目的:
@#@@#@ 1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.@#@ 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.@#@ 2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。
@#@@#@ 3、幼儿人手一份图谱。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、律动进室。
@#@@#@ 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
@#@@#@ 二、练声、节奏型练习。
@#@@#@ 引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:
@#@@#@ ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱@#@ ②/游游游游/游游游@#@ 三、引出主题,并理解歌词内容。
@#@@#@ 1、出示图谱,引导幼儿观察。
@#@@#@ ①师清唱,边唱边指图谱。
@#@@#@ ②提问:
@#@a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?
@#@(幼儿回答,师指图谱)@#@ b、解释脚印:
@#@因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。
@#@@#@ 2、完整朗读歌词。
@#@@#@ 四、掌握歌词内容。
@#@@#@ 1、用各种动作创造表现歌词内容。
@#@@#@ ①个别幼儿表现。
@#@@#@ ②自由组合表现。
@#@@#@ 2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。
@#@@#@ 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
@#@@#@ 五、熟悉旋律,学唱歌曲。
@#@@#@ 1、完整欣赏乐曲一遍。
@#@(放录音磁带)@#@ 2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。
@#@@#@ 3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。
@#@@#@ 4、师生共同指大图谱唱。
@#@@#@ 5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
@#@@#@ 6、吿诉幼儿歌曲名称。
@#@@#@ 7、合唱:
@#@@#@ ①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。
@#@@#@ ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
@#@@#@ 六、结束:
@#@@#@ 幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。
@#@@#@大班教案篇3@#@ 一、活动目标:
@#@@#@ 1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。
@#@@#@ 2、用唱词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。
@#@@#@ 3、了解少数民族歌曲独特风格。
@#@@#@ 二、活动准备:
@#@@#@ l、教师带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象,教学反思《总结阶段教学设计和教学反思》。
@#@@#@ 2、根据歌曲设计图谱一幅。
@#@(也可用粉笔在黑板上画图谱)@#@ 三、活动过程:
@#@@#@
(一)、提问导入课题@#@ 教师:
@#@春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?
@#@你们听一听?
@#@(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
@#@@#@
(二)、出示图谱,学唱歌曲@#@ l、教师出示图谱,边演示边完整清唱。
@#@@#@ ①教师:
@#@这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?
@#@@#@ ②教师演唱,提问幼儿。
@#@@#@ 2、学唱歌曲。
@#@@#@
(1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。
@#@教师:
@#@小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?
@#@每一句用什么样的情绪唱?
@#@@#@
(2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
@#@@#@ (3)教师提示:
@#@@#@ ①幼儿注意唱好三拍子的旋律。
@#@(强、弱、弱)@#@ ②用轻快、活泼的情绪演唱:
@#@“洗洗干净,多么漂亮”……@#@ 3、学唱衬词,练习二声部唱。
@#@@#@
(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。
@#@下面我们来试一试。
@#@@#@
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。
@#@@#@ 4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
@#@@#@ 现在正值秋天,开始导入的一段谈话已经不适合季节了,因此我改成了直接介绍歌曲名称,然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。
@#@@#@ 这首歌曲很普遍,有部分幼儿以前曾经接触过,因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。
@#@@#@ 由于幼儿练习二声部的机会不多,因此活动中幼儿显得有些难度。
@#@@#@ 四、活动反思:
@#@@#@ 《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。
@#@歌词简练,@#@ 采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
@#@因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。
@#@活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词,加入了手的操作活动,再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生,这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑,让幼儿愉快、主动地学习歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章,在整个活动中,幼儿情绪高涨,兴致盎然,令我也感受到一丝成功的喜悦。
@#@并且为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
@#@@#@大班教案篇4@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、通过欣赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。
@#@@#@ 2、尝试依据石头的造型特点进行动物画的想像,并结合多种材料进行绘制,体验想像的乐趣。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 各种形状的石头,油画棒,亮片,毛线,剪刀,固体胶,范例@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一通过观察范例初步了解石头画的特点@#@ 1、出示范例一小狗@#@ 师:
@#@今天王老师带来了一些我很喜欢的画,请你们一起来欣赏。
@#@@#@ 教师出示一副小狗画像@#@ 教师提问一:
@#@你们知道这是谁画的吗?
@#@@#@ 教师提问二:
@#@你们发现这是画在什么材料上的吗?
@#@(引导幼儿观察作画材料。
@#@)@#@ 重点提问:
@#@以前你们画画都是画在哪的呢?
@#@@#@ (重点引导:
@#@引导幼儿结合自身已有经验进行回答。
@#@)@#@ 教师提问三:
@#@为什么王老师会把画画在石头上呢?
@#@(用阐述故事的形式将作画过程和想像进行解析。
@#@)@#@ 师:
@#@这块石头的每个地方都利用到了,而且这幅画最巧妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。
@#@@#@ 2、出示范例二兔子@#@ 师:
@#@接下来,请你们欣赏我的第二幅石头画作品。
@#@(教师出示范例二兔子)@#@ 教师出示石头背面请幼儿猜一猜这是什么小动物?
@#@@#@ 教师提问:
@#@请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物?
@#@为什么?
@#@@#@ 重点提问一:
@#@这块石头上画了什么?
@#@像不像?
@#@为什么?
@#@@#@ 重点指导:
@#@引导幼儿观察画面,根据石头的形状并结合小狗的经验进行回答。
@#@@#@ 师:
@#@这块石头像一只卧着的小白兔。
@#@石头上的每个部位都能变成兔子身体的一部分。
@#@我觉得这幅画最巧妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔,把它变成了小白兔的耳朵。
@#@@#@ 3、出示范例三狐狸@#@ 出示石头背面请幼儿猜一猜是什么动物@#@ 重点提问一:
@#@我在这块石头上又画了什么?
@#@像不像?
@#@为什么?
@#@@#@ 重点提问二:
@#@狐狸的耳朵在哪里?
@#@嘴巴又在哪里呢?
@#@@#@ 重点提问二:
@#@我这幅画所用的材料与刚才的两幅有什么不同?
@#@@#@ 重点指导:
@#@引导幼儿通过观察对“狐狸”进行形状和绘画材料上的分析。
@#@@#@ 师:
@#@我画的石头画你们一下就都看出来了,说明我画得很像。
@#@@#@ 小结:
@#@原来石头上也能画画,我们可以根据不同形状的石头画上不同的动物。
@#@@#@ 二根据形状各异的石头进行想象并自主绘画@#@ 重点提问:
@#@今天我还收集来了一些有趣的石头,让我们一起来看看他们像什么形状?
@#@可以在上面画上什么动物。
@#@@#@ (教师逐一出示各种形状的石头,引导幼儿从石头的外形特征上进行想象)@#@ 重点指导:
@#@引导幼儿发挥想象力,发表自己的观点。
@#@@#@ 小结:
@#@原来每块石头只要仔细看一看,想一想,我相信你们也一定能把它们变成动物画。
@#@@#@ 三幼儿绘制石头动物画@#@ 教师介绍材料。
@#@@#@ 重点指导制作过程:
@#@@#@ 1、挑选好一块自己喜欢的石头后用记号笔画上轮廓。
@#@@#@ 2、用油画棒涂上颜色。
@#@@#@ 3、如果觉得还不够象可以使用一些材料进行装饰。
@#@@#@ 幼儿自由绘制,教师巡回指导。
@#@@#@ 重点指导:
@#@引导幼儿根据石头的形状特点进行作画,并鼓励他们利用材料进行制作。
@#@@#@ 三互相交流各自的作品@#@ 1、将幼儿的作品陈列在前面。
@#@@#@ (教师提醒幼儿脏手捏成拳。
@#@)@#@ 2、猜一猜:
@#@画的是什么小动物?
@#@你的作品最巧妙的地方在哪里?
@#@@#@ 小结:
@#@原来石头可以变成那么多有趣的小动物,下次让我们一起来变变看别的东西。
@#@@#@大班教案篇5@#@ 设计意图:
@#@@#@ 现在都是独生子女多,家里比较娇惯,孩子面对困境的能力与人相@#@ 处的能力都很差,小熊过桥这一内容比较生动有趣,幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育,并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴,进行道德品质的培养。
@#@@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、赏和朗诵诗歌的过程中,体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。
@#@@#@ 2、乐意在大家面前讲述,并根据诗歌的内容大胆进行表演。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 立体操作教具一套,幼儿用书,录音磁带一盒。
@#@幼儿有走独木桥的经历。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 1、谈话,引起幼儿兴趣。
@#@@#@ 教师:
@#@你们走过独木桥吗?
@#@再走得时候有什么感觉?
@#@(幼儿自由发言,教师总结并交代诗歌的名称。
@#@)@#@ 2、教具欣赏诗歌,初步了解诗歌内容。
@#@@#@ 师:
@#@诗歌里有谁?
@#@讲了一个什么事?
@#@@#@ 1、配乐诗歌,理解故事内容。
@#@@#@ 师:
@#@
(1)小熊走到桥上怎么样了?
@#@他心里有什么样的感觉?
@#@@#@
(2)头上的乌鸦在干什么?
@#@桥下流水怎么样的?
@#@小熊怎么说的?
@#@@#@ (3)谁听到小熊的声音?
@#@他又是怎么说的?
@#@@#@ (4)小熊过桥后是怎么做的?
@#@鲤鱼看了乐得怎么样?
@#@@#@ 2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面,边学习朗诵诗歌。
@#@@#@ 3、讨论,你们喜欢诗歌中哪一个小动物,为什么?
@#@小熊后来为什么能过桥?
@#@@#@ 4、尝试分角色表演。
@#@@#@ 1、教师扮演小熊,带幼儿边朗诵诗歌边表演。
@#@@#@ 2、教师指导,幼儿表演。
@#@@#@ 活动建议@#@ 在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰,让幼儿分角色表演诗歌内容。
@#@如果没有立体教具,也可以用玩具熊替代,以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。
@#@@#@大班教案篇6@#@ 动作建议:
@#@@#@ 第2-4小节:
@#@双手握成大拇指状做神气摆动的动作:
@#@@#@ 第5小节:
@#@做眺望状的造型@#@ 第6-8小节同第2-4小节;@#@第9小节同第5小节。
@#@)@#@ 第11-12小节:
@#@双手向外划一个圈:
@#@@#@ 第13-16小节:
@#@双手高举作尖尖山顶状的动作:
@#@@#@ 第17-18小节:
@#@双手从上向外划圈:
@#@@#@ 第19-20小节:
@#@双手做神气地拿武器状的动作:
@#@@#@ 第21-22小节:
@#@有力的抖动双手:
@#@@#@ 第23小节:
@#@双手握拳做打斗状准备动作@#@ 第24-26小节:
@#@作打斗动作:
@#@@#@ 第27-28小节:
@#@边打斗嘴里边喊:
@#@“加油、吼嘿!
@#@”:
@#@@#@ 第29小节:
@#@双手握拳做躲闪状准备动作@#@ 第30-32小节:
@#@作躲闪动作:
@#@@#@ 第33-34小节:
@#@边躲闪嘴里边喊:
@#@“加油、吼嘿!
@#@”:
@#@@#@ 第35小节:
@#@两人双手对拍准备动作:
@#@@#@ 第36-38小节:
@#@两人双手对拍:
@#@@#@ 第39-42小节:
@#@两人边拍手边说:
@#@“我是真的美猴王”@#@ 第43小节:
@#@自由创编美猴王变出不同造型的动作:
@#@@#@ 第44-45Ax节:
@#@原地跑假装追赶状的动作:
@#@@#@ 第46-47小节:
@#@真猴王高高举起金箍棒把假猴王打晕在地。
@#@@#@ 游戏玩法:
@#@@#@ 先商议好谁是“真猴王”,谁是“假猴王”,真假猴王打斗、变造型,在音乐结柬“金箍棒”后,真猴王高举金箍棒打假猴王,假猴王快速倒地做装死的动作造型。
@#@@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、感受乐段的起止,合拍地做动作表现乐曲的结构。
@#@@#@ 2、在“打斗”的互动情境中,尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作,创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
@#@@#@ 3、假猴王迅速倒地造型坚持不动,真猴王检查时要用对方舒服的力度。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、物质准备:
@#@剪辑好的《金箍棒》音乐。
@#@@#@ 2、经验准备:
@#@了解真假美猴王的故事。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 1、根据故事,尝试创编简单的动作。
@#@@#@ (l)美猴王家住哪里7花果山可以用什么动作表示7@#@
(2)美猴王得到了如意宝贝是什么7金箍棒怎么拿7@#@ (3)美猴王有哪些本领7如果你是美猴王你想变什么7@#@ 2、完整跟着教师边做动作边感知音乐。
@#@@#@ 3、进一步感知B段音乐,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
@#@@#@ (l)教师哼唱,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
@#@@#@
(2)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
@#@@#@ (3)师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
@#@@#@ 4、教师和全体幼儿共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。
@#@@#@ 5、教师扮演假猴王,全体幼儿扮演真猴王,互动完整表现音乐一遍。
@#@@#@ 6、教师扮演真猴王,全体幼儿扮演假猴王,互动完整表现音乐一遍。
@#@@#@ 7、教师与一位幼儿商量好选择的角色,两两互动完整表现音乐一遍。
@#@@#@ 8、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色,坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
@#@@#@ 9、幼儿交换角色,站在位置边上两两合作完整表现音乐一遍。
@#@@#@ 10、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。
@#@@#@
(1)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。
@#@@#@
(2)集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。
@#@@#@ 11、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色,找到空位置两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
@#@@#@ 12、幼儿邀请客人老师,并商量好选择的角色,在空位置上两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
@#@@#@大班教案篇7@#@ 活动设计背景@#@ 幼儿对果实的分类及特点了解甚少,希望通过学习让其了解认知相关知识。
@#@@#@ 活动目标@#@ 1、能与同伴交流有关果实的经验。
@#@@#@ 2、观察了解秋天的果实,能运用多种方法对果实进行分类。
@#@@#@ 3、体验明显的季节特征。
@#@@#@ 4、探索、发现生活中的多样性及特征。
@#@@#@ 5、培养幼儿敏锐的观察能力。
@#@@#@ 教学重点、难点@#@ 幼儿能清楚明白不同种类果实的特征及其分类@#@ 活动准备@#@ 1、各种果实实物或自制的果实图片。
@#@@#@ 2、自制果实头饰。
@#@@#@ 活动过程@#@
(一)开始部分@#@ 1、教师分发给幼儿各种果实,激发幼儿的学习兴趣。
@#@@#@ 师:
@#@今天老师给小朋友们分发了很多果实,那么大家知道它们的名字吗?
@#@@#@
(二)基本部分@#@ 1、感知水果和坚果的不同@#@ 请幼儿品尝水果和坚果,引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形状、颜色、吃法和味道等方面的不同。
@#@@#@ ①师:
@#@首先请小朋友们先观察一下水果和坚果,它们的形状和颜色是什么?
@#@@#@ ②师:
@#@其次请小朋友们摸一摸水果和坚果,两种果实有什么不同的感觉?
@#@@#@ ③师:
@#@最后请小朋友们品尝一下水果和坚果,它们的味道怎么样?
@#@有什么不同?
@#@@#@ 2、讲述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征@#@ 教师一边讲述,一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片,引导幼儿知道什么是坚果,什么是水果,它们各有什么特点。
@#@@#@ 师:
@#@听完了这个故事,请小朋友们相互讨论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点?
@#@你知道怎样区分水果和坚果吗?
@#@有几种方法?
@#@@#@ 小结:
@#@师:
@#@水果和坚果都是果实,但是水果皮薄,水分多,味道酸甜,容易食用。
@#@而坚果皮厚,基本没有水分,而且食用起来比水果麻烦。
@#@其实要区分水果和坚果非常简单,只要通过看、摸及品尝就可以判断出来了。
@#@@#@ 3、玩游戏《寻找果实妈妈》,对果实进行分类@#@ 教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片,幼儿戴上各种水果和坚果的头饰,寻找自己的果实妈妈。
@#@@#@ (三)结束部分@#@ 师:
@#@今天我们学习了如何区分水果和坚果,请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实,运用今天学过的区别方法帮它们找找果实妈妈吧。
@#@@#@ 教学反思@#@ 1、幼儿的独立思考和讨论的空间太少了,今后应给予幼儿适度的自由空间。
@#@@#@ 2、上课活动太过于机械化,有些死板,缺少新意,没有创新。
@#@@#@ 3、进行的游戏太少了,“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。
@#@@#@";i:
36;s:
14511:
"学生如何开展研究性学习@#@学生如何开展研究性学习@#@一、研究性学习的意义@#@研究性学习是高中一门必修课,每期按要求开设课时(每周两课时),学生每学年至少参加一个课题,高中阶段学生至少完成二个课题才能拿到15个学分。
@#@学分安排:
@#@高一一学年完成一个课题,8个学分;@#@高二一学年完成一个课题,7个学分。
@#@@#@研究性学习对学生的作用:
@#@@#@⑴通过转变学习方式,在主动、积极的学习环境中,激发好奇心和创造力,培养分析和解决实际问题的能力。
@#@⑵在老师的指导下,运用和加深理解已经学到的知识,发现不同学科知识之间的联系,并尝试相关知识的综合。
@#@⑶培养与学校生活、社会生活的继续学习有关的能力:
@#@自主意识,团队工作,资料研究,人际交往和掌握现代教育信息工具等。
@#@⑷了解科研的一般过程和方法,体验科研的艰辛和快乐。
@#@@#@二、研究性学习的基本步骤@#@1、背景启发@#@学生认真阅读研究性学习教材,教师指导学生如何进行研究性学习。
@#@教师提供扎实的资料和背景线索,让学生学习。
@#@@#@2、课题组自聘指导老师@#@老师提供参考课题,但仅供学生参考,学生可以根据生活实际、兴趣爱好,与同学商量后确定研究的课题题目,确定课题组成员,每个课题组学生人数5-8人。
@#@课题组自聘指导老师,课题题目可能与指导教师所教科目无关,这不影响教师指导。
@#@一位教师指导的课题数最多不超过4个,多出的课题由班主任进行调配。
@#@@#@3、制定研究计划,开题报告@#@学生确定课题后,在指导老师的指导下,课题组成员制订研究计划,做好课件,进行开题报告。
@#@开题时注意以下几点:
@#@@#@①教室黑板上布置:
@#@“高一研究性学习开题报告会”;@#@@#@②安排学生照相,作为资料储存。
@#@@#@③以班为单位,各班的评委即为课题指导老师;@#@@#@④每个课题组派一人放映课件,陈述自己的课题计划,其它组员坐在讲台下准备答辩。
@#@@#@⑤当一个课题陈述完,评委做好点评和提问,学生答辩。
@#@课题范围宜小不宜大,注重实用性和研究可操作性。
@#@@#@⑥报告结束后,要改进的课题在一周内完成好,交指导教师审议,最后确定是否开题。
@#@@#@4、开展课题研究@#@年级组给每个课题组发一本《研究性学习手册》,学生与教师共同参与课题研究。
@#@根据计划,各成员承担自己的职责,通过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、实验记录等多种途径和渠道广泛开展研究,要求课题组做好记录,有条件的可进行照相、录音、摄像等,一定要保存好原始资料,这是课题组最有力的证据说明。
@#@研究过程中产生的困惑要主动请教老师,不断改进研究方法。
@#@学生和指导老师将每次的研究内容,填写在《研究性学习手册》上。
@#@@#@5、举行中期交流会@#@当一个课题进行一段时间后,由年级组统一安排时间,进行中期交流,主要目的是汇报课题研究进展情况,存在哪些困惑。
@#@中期交流与开题报告类似,评委针对课题情况要提出改进措施,课题组成员根据建议,积极改进研究方案和研究办法。
@#@@#@6、撰写研究报告@#@在指导教师的指导下,课题组成员进行撰写研究报告、论文、成果汇报。
@#@所写的报告要主动请教老师,希望老师提出宝贵意见,学生要对实践中的体验、感悟、调查、试验所得的数据进行多角度、发散性的思考分析和总结。
@#@@#@7、课题结题@#@由年级组统一安排时间,以班级为单位进行结题报告。
@#@结题形式与开题报告类似。
@#@每个班选一个优秀课题,参与教科室组织的校级优秀课题结题汇报。
@#@@#@8、学分认定@#@指导教师根据课题组的研究情况、考勤情况,对课题组成员进行学分认定,指导教师将学分输入学校数字化管理平台。
@#@@#@三、研究性学习的学分评定@#@学分评定由指导老师评定学分,由教科室审核,教务科确认。
@#@@#@1、评定依据@#@认定每个研究性学习课题的学分主要依据有五个方面的材料:
@#@①开题报告;@#@②活动过程记录;@#@③课题研究过程中所收集的材料、处理过的资料、参考文献目录;@#@④总结与体会,研究成果,结题报告;@#@⑤三级(自评、组评、师评)合格评估的结论。
@#@具备以上五个条件,则给予相应的学分。
@#@如对学分认定持有异议,可提交教科室复议。
@#@@#@2、评定原则@#@
(1)参与性@#@学生只有参与研究性学习活动才能获得相应的学分,如发现学生并没有参与研究性学习课题的研究,则不能得规定的学分。
@#@@#@
(2)过程性@#@学生只要参与就能获得相应学分,研究性学习课题的质量高低不影响学生获得学分。
@#@@#@(3)真实性@#@研究性课题必须是学生自己进行的,不能由家长或教师代替完成,如发现虚假现象,学校将扣除相应学分。
@#@@#@(4)规范性@#@学分评定首先进行自评、组评、师评,然后由教科室审核,教务科确认,并建立公示、抽查或回访制度。
@#@@#@3、评定过程@#@第一:
@#@课题展示,学生以班组为单位进行论文展示或答辩,模型展示和介绍,小品表演,主题演讲等。
@#@@#@第二:
@#@学生进行组内互评和组间互评。
@#@每班提供1个优秀课题,由教科室负责,年级组组织进行全校公开展示,评出学校一、二、三等奖。
@#@@#@第三:
@#@指导教师组织、考核和引导学生再一次反思自己的研究历程,综合评价学生的研究活动。
@#@不论何种研究成果,其格式应包括以下基本内容:
@#@课题名称、课题报告执笔人、指导教师、文章摘要、研究成果、小组成员的小结报告、指导教师意见及出勤情况等。
@#@@#@第四:
@#@指导老师在学校数字化管理平台评定学分,教科室审核备案,教务科组织学分确认。
@#@@#@四、研究性学习整体时间安排@#@高一第一学期:
@#@1∽8周,课程辅导;@#@9∽12周,选课题、成立课题小组;@#@13∽14周,开题报告;@#@15∽17周,课题研究。
@#@@#@高一第二学期:
@#@1∽4周,课题研究;@#@5∽6周,中期交流;@#@7∽14周,课题研究;@#@15∽17周,结题与评价。
@#@@#@高二第一学期:
@#@1∽4周,选课题、成立课题小组;@#@5∽6周,开题报告;@#@7∽15周,课题研究;@#@16∽17周,中期交流。
@#@@#@高二第二学期:
@#@1∽8周,课题研究;@#@9∽10周,结题与评价。
@#@@#@五、考核学生@#@1、每周四下午五、六节为研究性学习时间,第六节在教室听老师上课或指导,第七节开展研究。
@#@课题组人人参与,按规定完成研究任务。
@#@@#@2、学生不能以研究性学习为借口去做其它任何事情,尤其是在操场打球。
@#@@#@3、如果学生要到校外进行课题研究,必须要有详细的活动方案,由指导教师、班主任和年级主任签字同意后方能外出。
@#@学生按规定时间返回后,及时将研究的资料和内容向指导老师报告并进行审核落实。
@#@@#@4、课题组按要求进行课题开题、中期交流、结题和撰写研究报告。
@#@课题组要在《研究性学习手册》上填写好相关内容,期末结束前上交教科室。
@#@@#@5、教师考核学生出勤情况和参与情况,作为评定学生研究性学习学分的依据。
@#@@#@6、课题结题后,学生登陆南方中学数字化办公平台,将所有研究性学习资料输机。
@#@@#@教师指导研究性学习@#@一、研究性学习的意义@#@研究性学习是高中一门必修课,每期按要求开设课时(每周两课时),学生每学年至少参加一个课题,高中阶段学生至少完成二个课题才能拿到15个学分。
@#@学分安排:
@#@高一一学年完成一个课题,8个学分;@#@高二一学年完成一个课题,7个学分。
@#@@#@研究性学习对教师的作用:
@#@@#@⑴通过对学生的指导,转变教育观念和教学方式,从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者,组织者和指导者。
@#@⑵通过与其他教师合作,加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构,树立终身学习的观念。
@#@⑶动态地观察学生,了解学生,创造轻松的对话环境,帮助学生克服困难,建立新型的平等的师生关系。
@#@⑷培养科研能力。
@#@@#@二、研究性学习的基本步骤@#@1、到班上课或指导@#@教科室给每一位教师发一本研究性学习教材,教师通过学习,按年级组安排的研究性学习专用课表,到班上课或指导,指导学生如何进行研究性学习。
@#@@#@2、指导选课题@#@教师帮助学生选好课题,提出扎实的资料和背景线索。
@#@每个课题组学生人数5-8人。
@#@教科室可以提供参考课题(到杨跃文处拷贝),但仅供学生参考,学生可以根据生活实际、兴趣爱好,与同学商量后确定研究的课题题目。
@#@学生选的课题可能与指导教师所教科目无关,这不影响教师指导。
@#@一位教师指导课题数最多不超过4个,多出的课题由班主任进行调配。
@#@@#@3、指导学生制订计划,按时开题@#@学生确定课题后,指导老师指导学生制订计划,做好课件,进行开题报告。
@#@开题时注意以下几点:
@#@@#@①教室黑板上布置:
@#@“高一研究性学习开题报告会”;@#@@#@②班主任安排照相人员,作为资料储存。
@#@@#@③以班为单位,各班的评委即为课题指导老师;@#@@#@④每个课题组派一人放映课件,陈述自己的课题计划,其它组员坐在讲台下准备答辩。
@#@@#@⑤当一个课题陈述完,评委做好点评和提问,学生答辩。
@#@课题范围宜小不宜大,注重实用性和研究可操作性。
@#@@#@⑥报告结束后,要改进的课题在一周内完成好,交指导教师审议,最后确定是否开题。
@#@@#@4、指导学生课题研究@#@教师与学生共同参与课题研究,指导学生在研究活动中产生的困惑和注意的事项,要注意循着学生的思路,提出可供选择的计划、意见和方案,供学生参考选择,指导老师在《研究性学习手册》上填写好每次活动记录中的意见。
@#@@#@5、指导课题中期交流@#@当一个课题进行一段时间后,由年级组统一安排时间,进行中期交流,主要目的是汇报课题研究进展情况,存在哪些困惑。
@#@中期交流与开题报告类似,评委针对课题情况要提出改进措施。
@#@@#@6、指导学生撰写研究报告@#@教师指导课题组进行撰写研究报告、论文、成果汇报。
@#@对学生所写的报告提出具体的修改意见,并提供有关的参考资料,引导学生对实践中的体验、感悟、调查、试验所得的数据进行多角度、发散性的思考分析和总结。
@#@@#@7、指导课题结题@#@由年级组统一安排时间,以班级为单位进行结题报告。
@#@结题形式与开题报告类似。
@#@每个班选一个优秀课题,参与教科室组织的校级优秀课题结题汇报。
@#@@#@8、学分认定@#@对学生进行学分认定,将学分输入学校数字化管理平台。
@#@@#@三、研究性学习的学分评定@#@学分评定由指导老师评定学分,由教科室审核,教务科确认。
@#@@#@1、评定依据@#@认定每个研究性学习课题的学分主要依据有五个方面的材料:
@#@①开题报告;@#@②活动过程记录;@#@③课题研究过程中所收集的材料、处理过的资料、参考文献目录;@#@④总结与体会,研究成果,结题报告;@#@⑤三级(自评、组评、师评)合格评估的结论。
@#@具备以上五个条件,则给予相应的学分。
@#@如对学分认定持有异议,可提交教科室复议。
@#@@#@2、评定原则@#@
(1)参与性@#@学生只有参与研究性学习活动才能获得相应的学分,如发现学生并没有参与研究性学习课题的研究,则不能得规定的学分。
@#@@#@
(2)过程性@#@学生只要参与就能获得相应学分,研究性学习课题的质量高低不影响学生获得学分。
@#@@#@(3)真实性@#@研究性课题必须是学生自己进行的,不能由家长或教师代替完成,如发现虚假现象,学校将扣除相应学分。
@#@@#@(4)规范性@#@学分评定首先进行自评、组评、师评,然后由教科室审核,教务科确认,并建立公示、抽查或回访制度。
@#@@#@3、评定过程@#@第一:
@#@课题展示,学生以班组为单位进行论文展示或答辩,模型展示和介绍,小品表演,主题演讲等。
@#@@#@第二:
@#@学生进行组内互评和组间互评。
@#@每班提供1个优秀课题,由教科室负责,年级组组织进行全校公开展示,评出学校一、二、三等奖。
@#@@#@第三:
@#@指导教师组织、考核和引导学生再一次反思自己的研究历程,综合评价学生的研究活动。
@#@不论何种研究成果,其格式应包括以下基本内容:
@#@课题名称、课题报告执笔人、指导教师、文章摘要、研究成果、小组成员的小结报告、指导教师意见及出勤情况等。
@#@@#@第四:
@#@指导老师在学校数字化管理平台评定学分,教科室审核备案,教务科组织学分确认。
@#@@#@四、研究性学习整体时间安排@#@高一第一学期:
@#@1∽8周,课程辅导;@#@9∽12周,选课题、成立课题小组;@#@13∽14周,开题报告;@#@15∽17周,课题研究。
@#@@#@高一第二学期:
@#@1∽4周,课题研究;@#@5∽6周,中期交流;@#@7∽14周,课题研究;@#@15∽17周,结题与评价。
@#@@#@高二第一学期:
@#@1∽4周,选课题、成立课题小组;@#@5∽6周,开题报告;@#@7∽15周,课题研究;@#@16∽17周,中期交流。
@#@@#@高二第二学期:
@#@1∽8周,课题研究;@#@9∽10周,结题与评价。
@#@@#@ @#@@#@";i:
37;s:
20528:
"幼师个人实习总结四篇@#@工作总结参考范本@#@幼师个人实习总结(四篇)@#@目录:
@#@@#@幼师个人实习总结一@#@幼师个人年终工作总结二@#@幼师个人年终工作总结三@#@幼师个人年终工作总结四@#@幼师个人实习总结一@#@一转眼,一个多月的时间已经悄无声息的过去了,最后一个星期已经来到了,当这一天真的来到时,突然对实习产生了一种难以割舍的情感。
@#@在雨敞坪镇中心幼儿园实习的一个多月里,工作有苦有乐,但最多的还是收获,这次实习真的让我受益匪浅。
@#@用八个字来概括“虽然辛苦,但很充实”。
@#@古人云:
@#@“纸上得来终觉浅,要知此事必躬行”。
@#@这是一次理论与实践相结合的实习,让我把理论知识应用到实践当中,并在实践中积累更加丰富的理论知识,在幼儿园老师的帮助下,我从一个什么都不懂的实习老师逐步走向了一名了解幼儿的老师,这为我以后的工作打下了坚实的基础。
@#@@#@实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅可以看清楚自己的能力,更可以找到和书本上完全不一样的知识面。
@#@园长根据我的实际情况和幼儿园的实际情况,把我安排在中一班,由中一班的班长张慧老师带我一个多月的实习生活,使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作,更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别,同时也认识到了作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育教师及家长的配合工作也具有同样重要的地位。
@#@@#@俗话说:
@#@万事开头难。
@#@刚进园的时候我感到了很大的困难,毫无工作经验的我,面对这些性格迥异的孩子们,我觉得毫无头绪。
@#@每天早上我都会面带微笑和全托、白托的孩子们打招呼,但是由于我是新老师,很多小朋友不愿意主动和我打招呼,所以每次我都是主动和小朋友沟通,和他们说一些表扬他们的话,他们才愿意和我打招呼,经过几天的沟通,慢慢的小朋友们终于愿意主动和我打招呼了,这让我感到很有成就感。
@#@@#@经过一个星期的实习,我已经大致了解了班级一日常规活动,班上的小朋友也都认识了,和小朋友也相处得挺愉快的。
@#@因为是全托班,每天晚上,小朋友吃完饭后,就是玩桌面玩具、看动画片,这个时候,我就会静静的坐在一旁看着她们,看着他们开心的玩,认真的投入到动画片里面,虽然有点无聊,但也是一件很幸福的事。
@#@@#@在接下来的每一天里,我都会认认真真的做好自己的每一项工作,微笑面对每一位幼儿。
@#@首先是保育工作;@#@我虚心的请教班上的老师和阿姨,学会保教结合,积极配合他们工作。
@#@户外活动时提醒幼儿注意安全;@#@根据天气变化及时提醒幼儿增减衣物;@#@洗手时,提醒小朋友要把衣袖卷起来,以免弄湿衣袖;@#@吃饭时提醒小朋友安安静静的吃,以免呛到。
@#@我尽自己最大的努力照顾好每个小朋友的生活,让孩子喜欢呆在幼儿园,在幼儿园中健康的成长。
@#@@#@然后就是教育工作,作为一名教师,首先上好课是最基本的要求。
@#@在实习之前,我也参加过试教活动,但真的的幼儿教学对我来说还是第一次。
@#@从学生转变为老师,这中间需要付出很多的努力。
@#@当我认真的写好一份教案,给指导老师审批,认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样。
@#@上课时间的把握,各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动,课堂秩序的维持等不确定的因素,对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
@#@而这些也是我以后要注意和提高的方面。
@#@还记得第一次上课时,由于对幼儿了解得少,对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理,也没有整好班上的常规,语音语调、动作都不够夸张,没有很好的吸引小朋友的注意力,所以第一次上课上得非常不理想。
@#@但是课后我认真的反思了教学活动中存在的问题,请指导老师给我评课,然后总结经验,吸取教训,虚心听取其他老师的意见和建议,经过多次实战后,我组织的教学活动一次比一次有进步,这让我感到很有成就感。
@#@@#@我很高兴能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师和阿姨们共同度过了一个多月的时间,小朋友们可爱极了,给我带来的是无尽的欢乐,而几位老师和阿姨的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。
@#@特别是张慧老师,她上的课很生动有趣、语言动作等各方面都能很好的吸引小朋友们的注意,看了她的课,从她的课上,我学到了很多,让我受益匪浅。
@#@在实习期间,她很认真的阅读我的教案,听取我的想法,在我上完课后,她会主动地找我谈话,指出我的不足,使我能不断地改进。
@#@@#@我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在这样短暂的一个多月时间里,我的观念,我的心态,我的能力都在逐渐地发生变化,从中也领悟到作为一个新教师,一定要要时刻一种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积累,注重观察有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,及时吸取教训并改正自己的不足,不断提升自己的能力。
@#@@#@在实习期间,我认识到了,要成为一名合格的幼儿教师,除了要有良好的教学经验外,最重要的是具备良好的职业道德,幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情,需要幼教工作者对幼儿有耐心,细心,爱心,责任心。
@#@经过这次实习,让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易,让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。
@#@通过这次实习,我看到了自己的很多不足,也学到了很多书本上学不到的知识。
@#@在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平。
@#@这一个多月的实习不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做得更好。
@#@@#@幼师个人年终工作总结二@#@时光飞逝,随着孩子们一天天长高,我们结束了xx班的教育教学工作。
@#@回顾一学期来的工作与生活,在老师和孩子们的共同努力下,孩子们在各个方面都取得了很大的进步。
@#@受到家长朋友的肯定和支持。
@#@为了在以后的工作中,提高教育保教质量,现将本学期工作总结如下:
@#@@#@一、常规培养@#@在我们三位老师的密切配合下,我们工作中不分你我,朝着一个共同的目标,为孩子创造安全、快乐、温馨的生活学习环境而共同努力。
@#@一年来,通过老师的不断努力,班级工作有了自己的特色。
@#@我们认真负责、耐心细致地为每个家长朋友、每个孩子服务。
@#@在开学初期,为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑情绪以及家长们的后顾之忧,我们用自己真诚的爱去亲近他们,及时和家长交流沟通,让孩子能开开心心上幼儿园,在短较时间里适应和喜欢上了集体生活;@#@@#@在幼儿的常规培养方面,用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中,向幼儿讲清常规要求,采用适合x班幼儿的方式进行训练,培养幼儿听从指挥和集体观念的好习惯。
@#@幼儿入园后,幼儿园生活与家庭的生活截然不同。
@#@对于x班幼儿来说,从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折,也是幼儿成长的关键期。
@#@x班的行为习惯培养得好,会为以后的生活、学习打下良好的基础;@#@@#@培养小朋友高高兴兴上幼儿园,入园后主动向老师小朋友问候。
@#@我们教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说“早上好”、“再见”。
@#@让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。
@#@教学游戏活动中听从老师指挥,积极主动参与集体活动。
@#@学会安静地倾听和参与表演。
@#@户外活动让两个小朋友拉手站队,玩耍时不推也不挤、不东张西望,积极参与各种游戏活动!
@#@活动时能听懂老师的指令和信号,学会遵守游戏规则!
@#@并教育孩子要相互关心、互相照顾,学会谦让。
@#@@#@二、教育教学方面@#@1、教学活动中,有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题和独立解决问题的能力。
@#@教学中我们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐于一堂,在活动中开发幼儿的智力;@#@@#@2、在自主性游戏中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神,重点培养幼儿的与人交往的能力,能做到了和小朋友友好相处,有礼貌的交流;@#@@#@3、尊重、信任、支持幼儿,给幼儿更多的自主权。
@#@对幼儿的尝试活动给予理解和支持,丰富环境创设的内容,扩大活动区的种类和空间,并根据幼儿的活动需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容,保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料;@#@@#@4、提供幼儿为集体服务的机会,鼓励幼儿参加力所能及的劳动,关心别人、整理玩具、摆放桌椅等,认识为别人做事的意义,使幼儿从完成任务的结果中获得满足感,增强责任感。
@#@安全德育工作。
@#@@#@三、保育工作@#@1、保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序,美观宜人,为营幼儿造安全、舒适的生活环境。
@#@在老师引导下,小朋友学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品;@#@@#@2、教给了幼儿一些自我服务能力的一些常识。
@#@老师因人施教,注重幼儿的个别差异,对能力弱的幼儿给予特殊帮助,使他们在原有水平上有所提高。
@#@在教孩子自己事情自己做的活动中,要求小朋友学会自己提裤子、穿鞋子。
@#@对动手能力差的幼儿,及时和家长取得配合教育,督促小朋友喜欢做自己的事情,愿意做力所能及的事情。
@#@@#@四、安全工作@#@安全工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重,它决定着一切工作能否顺利开展。
@#@我班老师一直绷紧了这根不容疏忽的弦。
@#@从新生入手着重培养幼儿的安全意识,引领幼儿建立科学稳固的自我保护意识,提高自我保护的能力;@#@利用游戏化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不小心就会成灾祸”和“不能做危险的事情”的道理。
@#@由于幼儿年龄较小,让幼儿懂得向周围的成人求救也是必不可少的安全意识,特别在很多地方发生不安全事件时,老师对孩子加强安全自我保护的教育,让小朋友知道不和陌生人走,不吃别人东西;@#@@#@在一学期的教学工作中,我们注重了安全工作的一点一滴,耐心细致地做好每一项工作,认真做好各项工作,并责任到人,从根本上杜绝一切的不安全隐患。
@#@在人数很多的情况下,没有发生一起安全事故;@#@@#@结合幼儿发生的突发事件,给小朋友讲解相关的道理,进行及时而有针对性的安全教育,知道不安全事情的危害。
@#@如在自我保护意识方面:
@#@不跟陌生人走、不做危险动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。
@#@@#@五、家长工作@#@家庭是孩子成长的摇篮,家长就是孩子的启蒙老师,他们的言行是孩子模范的榜样。
@#@因此,我们非常重视家长工作。
@#@加强与家长的交流与沟通,以家访、电话、接送时的交谈等形式,了解每位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。
@#@鼓励家长积极参加网络论坛,利用网络宣传学习研讨教育方法,发挥家长的作用。
@#@@#@幼师个人年终工作总结三@#@一、班级情况@#@我班幼儿大多数都是刚入园的新生,在幼儿入园前我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,使幼儿还没来园我们就对他们的情况有了一个了解,为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础;@#@@#@幼儿入园以后,针对x班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑,我们班三位老师齐心协力,和孩子一起做游戏、玩耍。
@#@同时在家教园地中,指导家长做好幼儿的入园的各项工作,使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑,通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。
@#@家长们也都放心的把幼儿放在这里。
@#@正由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神,一年来,我班的孩子快乐茁壮地成长着。
@#@@#@二、教育教学工作@#@1、本学期,我主要负责数学和健康的教学工作@#@开学初根据大纲的要求和x班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划。
@#@幼儿园是幼儿生长学习的场所,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。
@#@围绕这一纲要精神,我们开展了-系列活动,在教育教学活动中,我和其他两位老师紧密结合、互相沟通,针对我班幼儿的情况,在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育,使幼儿形成了良好的行为习惯。
@#@通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步,家长们也都很满意。
@#@@#@2、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的@#@根据教学活动的需要和本班的特点,老师们选择了-些有特点的装饰布置,同时为节省纸张,还利用一些废旧物品。
@#@在布置中,我们让孩子们参与到其中,让他们动手去制作。
@#@@#@三、卫生保健及常规教育@#@1、卫生保健让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中@#@因为我班幼儿刚入园,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。
@#@我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。
@#@如:
@#@晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒服现象及时通知家长,因小班幼儿还不能及时的表达需要,日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。
@#@在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,我们开展了”给汽车加油”的活动,每天保证幼儿喝够三杯水。
@#@让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
@#@@#@2、常规教育我们十分重视孩子常规的培养@#@在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育,培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。
@#@如:
@#@入厕、洗手喝水、等都有秩序的进行。
@#@此外,我们还教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我们三位老师统一要求、统一管理,我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
@#@@#@四、教科研工作@#@1、积极参加政治、业务学习,认真做好笔记,发现问题及时整改;@#@@#@2、开学初认真制定计划,日常结合结合对本班幼儿进行试验、观察、研究,期末认真分析;@#@@#@3、积极参加并主动承担教学科研活动,通过学习、交流、观察活动,不断提高自己的业务水平好教科研水平。
@#@@#@五、家长工作@#@在幼儿教育中,家庭教育占有非常重要的地位。
@#@一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支持。
@#@为此,我班把家园配合工作作为重点来抓。
@#@通过家访、家园联系册、电话等方式,让家长们了解幼儿园的情况。
@#@在早晚接待中,及时与家长沟通幼儿情况。
@#@发现问题及时与家长沟通。
@#@在家教园地中,把家长们最关心的问题及时解答。
@#@@#@幼师个人年终工作总结四@#@回顾这学年,忙碌而愉快的工作,让我成长了很多,也取得了一定的成绩。
@#@在这里我将从以下几个方面对本学期的工作做个小结,并从中拮取精华加以保存,寻找不足加以弥补,争取在新的一年中取得更大的进步。
@#@@#@一、政治思想方面@#@我热爱中国共产党,忠诚于党的教育事业,全心全意为幼儿和家长服务。
@#@本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。
@#@以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。
@#@积极要求进步,爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
@#@@#@二、教学方面@#@从本班幼儿的实际情况出发,设计好每月主题活动,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每节活动。
@#@在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
@#@这也是我一直以来坚持的努力方向。
@#@@#@1、从日常生活抓起,培养幼儿良好的生活卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质@#@一个学期以来,我严格遵守幼儿园的卫生制度,严抓幼儿的卫生情况,教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。
@#@经常安排时间让幼儿多喝水,培养幼儿良好的进餐习惯。
@#@无论在进行活动时或是休息时,都密切留意幼儿的身体状况,经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况;@#@@#@另外,针对现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些情况,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。
@#@一个学期以来,孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
@#@@#@2、严抓幼儿的安全问题,增强幼儿的安全意识,增进幼儿的安全知识@#@在日常生活中,时刻提醒幼儿注意安全,经常检查班上的环境有否存在安全隐患,比如桌子上的一些钉子等,做到及时发现,及时清除。
@#@每次出外活动前,先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患,如果有便及时清除,然后再带领幼儿进行活动。
@#@本期我班未发生安全事故。
@#@@#@三、家长工作方面@#@一个学期以来,我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。
@#@平时,经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在园的表现情况,共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法。
@#@其次,按时更换家园联系栏给家长们提供最新的幼教咨讯,而且班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了最大的支持。
@#@@#@四、参加活动和业务进修方面@#@在工作之余,我通过函授的方式不断提高自己的专业文化知识,我还经常上网浏览教育网页,利用现代化的网络手段,吸收最新的教育理念和教育方法,扩大自己的视野,不断为自己充电。
@#@看到好的信息能及时摘录下来.同时向有经验的老师请教,在做中学,学中做,不断积累教学经验,使自己各方面都迈向一个新的台阶。
@#@@#@我还应加强业务钻研,及时反思,随时总结,不断改进工作中的不足。
@#@本学期,我参加了心理学、教育学、普通话等级考试。
@#@希望在来年的工作中,争取使我的工作更上一层楼。
@#@@#@";i:
38;s:
12713:
"学校办公室下半年工作计划@#@学校办公室下半年工作计划@#@ 上半年已经结束了,那么下半年的工作怎么安排呢?
@#@那就需要一个工作计划了,以下内容是我整理的学校办公室下半年工作计划范文,希望可以帮到大家!
@#@@#@【学校办公室下半年工作计划范文一】@#@ 新的一学年,在校党委、校委会的领导下,校务办公室将进一步协调与配合各处室和级部做好工作,要紧紧围绕学校制定的总体工作思路和各阶段的重点工作目标任务,以办好政务、搞好事务、做好服务为已任,全面履行办公室的工作职责,努力改进工作作风,扎扎实实的为学校的进一步进展做出自己应有的贡献。
@#@@#@ 一、工作思路@#@ 紧紧围绕教育教学这个工作中心;@#@搞好两项事务,即行政事务和日常事务;@#@抓好三个服务,即为领导服务、为老师服务、为学生服务;@#@提高四项工作质量,即一流的文书材料、一流的会务组织、一流的学习组织、一流的检查;@#@推动五项基本建设,即完善学校制度建设、教职工思想作风建设、校园文化建设、宣扬信息工作建设、档案治理的规范化建设,促进办公室的各项工作再上新台阶。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 全面完成办公室的各项工作目标,高质量的完成学校交办的各项工作任务,在县内的各项评选中争先创优,达到领导放心、师生满足。
@#@@#@ 三、工作举措@#@ 针对过去工作中存在的问题和不足,在继续巩固发扬成绩,抓好常规性工作的同时,拟在以下六个方面进一步着力工作上下功夫。
@#@@#@
(一)进一步着力加强队伍建设。
@#@一是明确岗位,落实职责。
@#@对办公室的各项工作进行细化,明确岗位职责和要求,采取因人定岗和因岗设人相结合,对办公室人员进行明确分工,努力激活人的主动性和制造性,切实做到各尽其职、各负其责;@#@二是加强教育,增强素质。
@#@坚持以人为本,加强团结,增进协作,从加强教育入手,不断强化办公室人员的服务意识、奉献精神和效率观念;@#@加强政治理论和业务能力的学习,不断增加工作人员的知识积累、经验积累,达到提高工作能力的目的。
@#@努力建设一支爱岗敬业,乐于奉献,作风优良的工作人员队伍。
@#@@#@
(二)进一步着力创新务实开展工作。
@#@坚持一切从实际出发,对各项治理制度和工作方式进行有实际意义的创新和改革。
@#@在思想上树立“办实事、摸实情、讲实话、求实效”的观念,在实际工作中落实“快、精、细、严、苦”的五字要求。
@#@快,就是工作运转节奏要快,行动迅速,雷厉风行;@#@精,就是对工作要精益求精,全面深刻了解情况,精确恰当的形成材料,深化透彻分析问题,结合实际提出建议;@#@细,就是工作要细致入微,一丝不苟,尽职尽责,不出纰漏;@#@严,就是工作从严把关,纪律上从严要求,作风上严厉仔细,制度上严格程序,保证制度落到实处;@#@苦,就是要发扬干工作不怕苦不怕累的精神,经得起磨练和考验。
@#@@#@ (三)进一步着力加大宣扬,营造良好氛围。
@#@要把握好新闻舆论导向,加强对宣扬工作的领导,提高对宣扬工作的熟悉。
@#@按照学校制定的宣扬工作方案的要求,分解宣扬指标,真正落实奖惩制度。
@#@加强对宣扬人员能力的培训提高,增强与新闻单位的感情联络,疏通新闻渠道,采取全方位、多途径的方式宣扬学校,营造一个良好的舆论氛围,全面提升学校的社会形象。
@#@@#@ (四)进一步着力学习和应用新知识。
@#@将加强校园网和电脑办公等业务知识的培训,采用文书档案治理应用软件,健全基础档案数据,坚持软件保存和文书材料存档并举,建成便捷、快速、高效、规范的现代档案治理新模式。
@#@采用办公事务治理软件对办公室的事务进行治理,提高工作的效率。
@#@@#@ (五)进一步着力加强日常事务的治理。
@#@落实学校勤俭办学的规定,一是加强接待治理,完善接待制度、严格审批制、明确接待标准,以节俭、实惠为原则,不搞大吃大喝,讲排场,控制接待费用超标;@#@二是加强文印治理。
@#@落实文印治理制度,加强打印审核,做好文印核算,制定目标责任,节约经费支出,推行无纸化办公;@#@三是加强教职工日常坐班、开会、升旗和参加大型活动等的考勤治理;@#@四是加强岗位津贴的统计和治理;@#@加强车辆和公务出差的治理,执行审批登记制,降低车辆和出差的相关费用;@#@五是加强人事治理,公平公正的做好职工调资、职称评聘晋级、考核、评优评奖等各项工作;@#@六是做好离退老干部的治理和新聘任的年轻老师的治理。
@#@@#@ (六)进一步着力服务领导决策上下工夫。
@#@今年要着力改变服务领导决策不够的现象,集中精力和时间深化教育教学一线和校外办学实际搞好调研。
@#@通过信访接待、师生座谈、阅读上级文件、网络数据等多种途径综合收集各个方面的信息,真实全面地把握校内外的各种情况,把握第一手材料。
@#@围绕工作中的重点、难点,开展调查研究,针对师生关心的热点、焦点问题展开思考,结合国家的大政方针进行谋划,对工作中的典型经验进行剖析,及时总结各方面的经验教训,撰写调研报告,在各个方面都拿出有参考价值的建议和意见,为领导科学决策当好参谋和助手。
@#@@#@【学校办公室下半年工作计划范文二】@#@ 过去的一年,综合办公室在公司领导的关心和帮忙下,在全体员工的不懈努力下,各项工作有了一定的进展,为2019年工作奠定了基础,制造了良好的条件。
@#@为了总结经验、寻找差距,促进部门各项工作再上一个台阶,现将20xx年工作总结汇报如下。
@#@@#@ 一、综合办公室行政治理工作:
@#@@#@ 1、仔细做好综合办公室的文件整理工作@#@ 20xx年1月至11月,按照公司要求拟定综合性文件、报告96份;@#@整理对外发文167份;@#@整理外部收文125份,综合办公室已仔细做好相关文件的收、发、登记、分发、文件和督办工作,以及对文件资料的整理存档工作。
@#@@#@ 2、协助公司领导,完善公司制度@#@ 根据公司运行工作实际,协助公司领导相继完善了《规章制度汇编》、《员工手册》等规章制度。
@#@通过这些制度,规范了公司员工的行为,增加了员工的责任心。
@#@@#@ 对在公司召开的会议,会前做好签到本、茶水、椅子、会议通知、车辆接送等各项预备工作,保证会议按时召开。
@#@会后完成记录报总经理室。
@#@对在公司外召开的会议及接待,及时按照通知要求做好酒店、车辆等预定工作,并做好相关费用的结算工作。
@#@@#@ 3、组织安排各项活动@#@ 2019年综合办公室组织安排了各种形式的活动,得到了各部门、项目部的支持。
@#@元月份组织各部门、项目部员工参加抗雪救灾活动;@#@4月份在指挥部领导下组织了公司团员参加了植物认养活动;@#@5月份起组织全体员工向地震灾区捐款的活动,三次募捐共筹得善款一万三千余元,物资若干;@#@6月份组织员工参加迎奥运火炬方队,为奥运圣火在合肥的顺利传递贡献了自己的力量,同期,组织各项目员工开展“从细节入手,提高服务质量”大讨论活动。
@#@@#@ 二、综合办公室人事治理工作@#@ 1、根据需要,及时做好人员招聘及现有人员潜力开发工作@#@ 人员招聘是综合办公室人事治理工作中的重点,2019年随着政务区各项配套设施的建成,物业基层人员处于一人难求的局面,为打破僵局,综合办公室采用多元化招聘手段,与劳务公司签订基层员工用工协议;@#@与周边街道办事处联系输送街道辖区内适龄人员。
@#@2月份,公司顺利接管天鹅湖畔小区,综合办公室迎难而上,高效、及时的完成了小区基本人员配置。
@#@截止11月份,公司目前在岗人员941人。
@#@@#@ 2、加强档案、考勤治理,保证劳资无误发放@#@ 2019年下半年,在外借一人的配合下,对公司相关的员工档案、考勤卡等进行了整理,目前档案治理工作基本能达到领导的要求。
@#@在劳资治理方面,综合办公室人事治理人员一丝不苟,对公司各部门、项目部送交上来的考勤表、加班表反复核对,发现疑问及时汇报,不造含糊不清的帐表,按时将工资表送交财务。
@#@@#@ 3、做到合法用工,完善劳动合同签订和社会保险入户、转出工作@#@ 2019年1月1日新的劳动合同法实施,这就要求,对每位新入职员工都须签订劳动合同。
@#@改变了以往一贯试用期后签订合同的做法,新的规定在无形中加大了劳动合同签订和社保办理的工作量,综合办公室人事治理人员在日常工作仔细核对每位员工的信息,以保证在劳动合同签订和社保办理中不出错。
@#@@#@ 由于物业公司一线员工众多,自我保护意识欠缺,在日常工作中常常会出现一些意外伤害,2019年申报工伤20余起。
@#@另,公司于5月份顺得通过公司员工的各项保险基数核定工作。
@#@@#@ 4、加强绩效考核,制定了合理的办法@#@ 采购部按项目部和施工单位上报的采购计划公开招标,邀标单位都在三家以上,有的多达十余家,并且邀标谈质论价全过程总经理室、财务部、律师办、采购全参加,增加阳光采购透明度,真正做到降低成本、保护公司利益。
@#@@#@ 5、围绕控制成本、采购性价比最优的产品等方面开展工作@#@ 20xx年度综合办公室采购围绕“控制成本、采购性价比最优的产品”的工作目标,在充分了解市场信息的基础上进行询比价,注重沟通技巧和谈判策略。
@#@要求各长期合作供给商在合同价位的基础上下浮5-8个百分点(当然针对部分价格较高而又不降价的供货商我们也做了局部调整)。
@#@同时调整了部份工作程序,增加了采购复核环节,力求最大限度的控制成本,为公司节约每一分钱。
@#@@#@ 6、进一步加强对供给商的治理协调@#@ 20xx年综合办公室采购进一步加强了对供给商治理,本着对每一位来访的供给商负责的态度,对每一位来访的供给商进行分类登记,保证了每一个供给商资料不会流失。
@#@同时也利于采供对供给商信息的把握,从而进一步扩大了市场信息空间。
@#@建立了合格供方名录,在进行邀标报价之前,对商家进行评价和分析,合格者才能进入合格@#@ 7、缩减采购时间,力争项目所需非凡及时到位@#@ 综合办公室采购在总经理室的大力支持下,缩减采购时间,及时无误的将天鹅湖畔小区所需物品采购到位;@#@完成政务综合楼、体育中心外墙清洗工作、绿怡、汇林小高层电梯维保工作以及各部门、项目部所需物品的的采购工作。
@#@@#@ 三、成绩的取得离不开总公司领导的正确领导,也离不开各部门的大力协助配合和支持,我们在充分肯定成绩的同时,也看到了本部门存在的问题:
@#@@#@ 1、由于综合办公室工作较琐碎,工作上常常事无巨细,每项工作主观上都希望能完成得最好,但由于能力有限,不能把每件事情都做到尽善尽美@#@ 2、对公司各部门有些工作了解得不够深化,对存在的问题把握真实情况不够全面,从而对领导决策应起到的参谋助手作用发挥不够。
@#@@#@ 3、抓制度落实不够,由于公司事物繁杂,因而存在一定的重制度建设现象。
@#@@#@ 4、公司宣扬力度有待加强。
@#@@#@ 5、对公司其他专业业务学习抓得不够。
@#@@#@@#@@#@";i:
39;s:
17511:
"雨水回收利用方案@#@ @#@@#@雨水处理利用工程@#@设@#@计@#@方@#@案@#@ @#@@#@ @#@@#@一、设计依据及原则@#@1.1设计依据@#@●《建筑与小区雨水利用工程技术规范》(GB50400-2006);@#@@#@●《雨水利用工程技术规范》(DGJ32/TJ113-2001);@#@@#@●《室外给水设计规范》(GB50013-2006);@#@@#@●《室外排水设计规范》(GB50014-2006);@#@(2014年版)@#@●《建筑给水排水设计规范》(GB50015-2003(2009年版));@#@@#@●主设计单位提供的参数和图纸等资料。
@#@@#@1.2设计原则@#@1.安全性:
@#@结合工程实际情况,对弃流系统进行合理的高程设计,避免暴雨倒灌,保证雨水收集、处理系统的安全运行。
@#@@#@2.经济性:
@#@合理进行雨水弃流和处理的工艺设计,减少初投资和运行费用;@#@智能控制,提高雨水利用率,最大限度的体现雨水利用的经济性。
@#@@#@3.可靠性:
@#@选择稳定可靠的工艺,保证处理后水质达标,实现用水的安全、可靠。
@#@@#@4.简便性:
@#@雨水弃流、处理处理设施应能自动运行,操作、维护简便,以减少劳动强度。
@#@@#@二、雨水利用系统分析@#@2.1项目概况@#@雨水处理利用工程主要收集屋面雨水及路面雨水,前期雨水做弃流处理,后期雨水收集,雨水经处理后主要回用于绿化灌溉及道路清洗。
@#@@#@2.2雨水利用量计算@#@日用水量最大为@#@地块Qd=16430×@#@3×@#@10-3≈49.3m3/d;@#@@#@由于降雨的不确定性,雨水作为杂用水水源和补水水源具有不稳定性,则清水池上部应设置自来水补水设施。
@#@@#@2.3设计范围:
@#@@#@根据现有资料,本方案主要针对雨水回收利用系统进行设计,包括初期雨水的弃流处理、雨水蓄水、水质净化。
@#@不包含雨水收集管网、雨水回用管网和雨水入渗等系统的设计。
@#@@#@2.4系统处理能力分析@#@根据上述水量计算,本方案相关设计水量如下:
@#@@#@1.雨水蓄水池容积:
@#@目前尚无规范对雨水蓄水池容积计算做具体规定,一般认为,该池容积设计需综合考虑可收集雨水量、雨水利用需水量和建设方的投资能力,本项目收集面积分别为9000平米,根据降雨一年重现期,收集水量远大于绿化日用水量38m3,雨水蓄水池容积应根据用水量进行设计,应保证至少3d的绿化日用水量,从经济合理性角度考虑,建议蓄水池容积按100m3设计。
@#@@#@2.由于降雨的不确定性,雨水作为杂用水水源具有不稳定性,因此绿化用水应考虑设置自来水补水设施。
@#@@#@3.雨水处理设施的处理能力:
@#@根据用水量计算结果,雨水处理设施的日处理能力应按日用水量38m3/d设计,处理设施小时处理雨水量可按10m3/h设计,最长每天运行约4h。
@#@@#@ @#@@#@2.5系统工艺流程@#@雨水收集利用系统流程如图2所示。
@#@@#@ @#@@#@图2雨水收集利用系统流程图@#@3.工艺流程说明及设计@#@雨水利用系统由初期雨水弃流、调蓄存储和净化处理三部分组成,弃流部分主要由安全分流井、雨水弃流控制器和复合流过滤器组成;@#@调蓄存储主要为蓄水池;@#@净化处理部分根据雨水的用途和用量,选择混凝、反应、过滤、消毒的物化法处理工艺。
@#@@#@3.1初期雨水弃流部分@#@由于降雨过程中,初期的雨水冲刷屋面、道路,其中夹杂着大量的粉尘和泥砂,水质较差,应对其进行弃流处理,使其直接排入市政污水管线,对于后期较为清澈的雨水进行收集储存后经适当的处理回用,以减少处理工序和降低运行费用等。
@#@一般建议以初期2-3mm降雨径流为界,进行弃流和收集。
@#@@#@雨水水质应以实测资料为准,无实测资料时可采用《建筑与小区雨水利用工程技术规范》(GB50400-2006)中的经验值:
@#@雨水弃流前的雨水水质为CODCr、SS均达到两千多,污染较高,雨水初期径流弃流后的水质为CODCr70-110mg/L、SS20-40mg/L、色度10-40度,连续降雨时径流水质较好。
@#@@#@3.1.1安全分流井@#@安全分流井井底标高低于雨水弃流管,雨水汇集管与弃流管标高相同。
@#@分流井通过雨水收集管连接至弃流控制器。
@#@井内设有水质传感器,水质信号传输至弃流控制器用以控制雨水收集管道的开闭。
@#@分流井内雨水收集管距井底有一定高度(但低于雨水汇集管),作为沉泥空间;@#@井底可渗水(或预埋钢套管),便于降雨结束后清理。
@#@@#@3.1.2弃流控制器@#@弃流控制器前端具有格栅,用于拦截大颗粒悬浮物,栅条间距3mm,雨停后将提篮格栅取出倾倒即可。
@#@弃流控制器附带控制箱,控制箱内具有雨量传感器。
@#@@#@弃流控制器无须人工控制,完全由内置PLC控制程序进行多点信号串联监测控制,可对降雨的雨型、频次、雨量、pH值、暴雨倒灌等进行记忆处理,根据测试数据调整弃流时间和流量,收集优质雨水。
@#@多点信号串联监测控制点位包括:
@#@@#@根据汇流面积、汇流时间,确定弃流初期2-3mm降雨径流的时间(常规值);@#@@#@根据雨频确定收集时间(动态值);@#@@#@根据雨水水质在线监测结果,确定弃流时间(监测值);@#@@#@根据分流井内水位,确定是否收集(报警值)。
@#@@#@设备性能参见下表。
@#@弃流控制器直接置于安全分流井之后,尽量缩小其间距离。
@#@@#@3.1.3复合流过滤器@#@复合流过滤器采用折流、逆向流的复合流原理,不间断对雨水进行分离过滤。
@#@其结构顺畅、工艺完善,从根本上克服了过滤器的前期过滤堵塞问题及反洗结淤的弊病,保证在降雨过程中,无人操作状态下,雨水不堵塞、不结淤、过滤顺畅。
@#@设备过滤精度为1mm。
@#@@#@设备性能参见下表。
@#@复合流过滤器置于收集管路末端,进入蓄水池之前。
@#@@#@设备性能表@#@弃流控制器@#@复合流过滤器@#@材质@#@碳钢、玻璃钢@#@默认:
@#@钢制(内外防腐)@#@钢制、不锈钢、玻璃钢@#@默认:
@#@钢制(内外防腐)@#@功耗@#@220V、50Hz、300W@#@无@#@工作压力@#@小于0.05mH2O@#@小于0.05mH2O@#@联接方式@#@与雨水管插接@#@与雨水管插接@#@控制方式@#@现场控制与远程控制相结合@#@无@#@3.1.4弃流过滤过程功能分析@#@
(1)安全方面@#@本系统必须保证建筑区域的排水安全,利用安全分流井,进行分流收集和初期雨水弃流、过大流量弃流,相当于未在雨水排水支管或干管上加装阀门等阻断、截流设备。
@#@当降雨径流量超过设置的用来收集优质雨水分流管的最大流量,或系统发生故障时,多余的径流量可继续通过安全分流井中的弃流排水管排出,避免在暴雨时由于系统失灵或人为误操作造成溢水事故。
@#@同时,该系统具有自动报警功能,信号可传输直值班室。
@#@@#@复合流过滤器采用折流、逆向流的复合流原理,不间断对雨水进行分离过滤。
@#@其结构顺畅,可保证在降雨过程中,无人操作状态下,不堵塞、不结淤。
@#@@#@
(2)水质保障方面@#@系统设有弃流控制装置,该装置采用多点信号控制弃流水量,选取最佳弃流量,收集优质的雨水。
@#@弃流后雨水经过复合流过滤器,有效减少了雨水中夹带的杂质进入蓄水池,从而减少了对优质雨水的二次污染。
@#@@#@(3)经济方面@#@安全分流井的设计既可保证系统排水安全,又可减少系统投资。
@#@安全分流井可以实现弃流排水管与雨水收集管之间的管径差异,降低管网和后续弃流装置的投资。
@#@另外,通过弃流、初级过滤等措施从源头控制进入处理设施的雨水水质,防止优质雨水的二次污染,降低水质处理的负荷,节约投资与运行成本。
@#@@#@3.2雨水的调蓄储存@#@3.2.1蓄水池容积@#@根据本项目水量平衡分析结果@#@雨水蓄水池容积建议按雨水汇集全额收集设计,即@#@V=100m3。
@#@@#@蓄水池采用混凝土结构,尺寸:
@#@L×@#@B×@#@H=6000mm×@#@4500mm×@#@4000mm。
@#@@#@3.2.2蓄水池功能设计@#@雨水经初期弃流后进入蓄水池,蓄水池兼具沉淀功能,进水和出水都需要避免扰动沉积物,以免影响后续处理流程。
@#@进水可采取淹没式进水,且进水口斜向上或水平。
@#@进水可采取淹没式进水,且进水口斜向上或水平,出水通过设于池内的过滤提升泵送至雨水处理系统。
@#@此外,蓄水池要设有排泥装置,以免过量沉淀。
@#@@#@3.3雨水净化处理@#@3.3.1雨水水质@#@此次项目收集的雨水为屋面雨水,雨水水质应以实测资料为准,本项目无实测资料,因此方案设计中参考《建筑与小区雨水利用工程技术规范》(GB50400-2006)中的经验值:
@#@其中,屋面雨水初期径流弃流后的水质:
@#@CODCrr70-110mg/L、SS20-40mg/L、色度10-40度。
@#@@#@本项目按弃流后的雨水水质进行设计@#@3.3.2用水水质@#@本项目计划将雨水回用于绿化,根据《建筑与小区雨水利用工程技术规范》(GB50400-2006)的规定,回用水的CODCr、SS指标应满足表2的水质标准。
@#@@#@表2雨水处理后CODCr、SS指标(GB50400-2006)@#@项目指标@#@循环冷却@#@系统补水@#@观赏性@#@景观水@#@娱乐性@#@景观水@#@绿化@#@车辆@#@冲洗@#@道路@#@浇洒@#@冲厕@#@CODCr(mg/L)≤@#@30@#@30@#@20@#@30@#@30@#@30@#@30@#@SS(mg/L)≤@#@5@#@10@#@5@#@10@#@5@#@10@#@10@#@3.3.3处理工艺@#@雨水当中的污染物主要以无机物为主,并含有大量的泥砂。
@#@雨水的可生化性很差,一般不采用生物处理技术,且避免引起细菌总数的增加。
@#@根据《建筑与小区雨水利用工程技术规范》(GB50400-2006)的工艺流程设计要求,应采用物理、化学方法进行处理。
@#@@#@处理水量:
@#@根据用水量计算,日用水量38m3/d。
@#@雨水净化处理能力按10m3/h设计,平均每天运行约4h。
@#@@#@雨水处理工艺采用混凝-过滤工艺,具体工艺流程如图2所示。
@#@@#@ @#@@#@@#@图2:
@#@雨水处理工艺流程图@#@ @#@@#@
(1)混凝反应:
@#@@#@本项目为雨水回收系统,雨水中含大量空气中的粉尘,在水中形成大量的悬浮物,而粉尘形成的悬浮物粒径非常小,单纯使用填料式过滤器(石英砂、活性炭、浮动床均属于填料式过滤器)难以达到理想的过滤效果,故我司为本项目配备混凝反应器以提高过滤效率。
@#@混凝过程利用混凝剂对悬浮物质的聚合作用,将水中的污染物质聚集起来后形成较大直径的絮状物质,通过过滤装置将其从水中分离出来。
@#@混凝剂可采用聚合氯化铝(PAC),聚合效果较为明显,混凝剂与雨水混合后进入反应器,药剂与污染物反应生成较大混凝体,经过滤器滤除。
@#@@#@加药装置的作用是向处理水中定量投加混凝药剂。
@#@加药装置由加药罐、搅拌机和计量加药泵共同组成,加药罐储存药液,搅拌机用于加药罐内药液的搅拌,使之药液中药剂均匀分布不形成沉淀,计量泵用于药液的定量投加。
@#@@#@加药装置性能参数:
@#@@#@①加药罐@#@材质:
@#@PE(聚乙烯),耐腐蚀性强@#@外形尺寸:
@#@直径710mm、高980mm。
@#@@#@有效容积:
@#@300L@#@②搅拌机@#@功率:
@#@0.37kW@#@③计量加药泵@#@最大输出流量:
@#@10L/h@#@最大输出压力:
@#@0.6MPa@#@电机功率:
@#@42W@#@混凝反应器性能参数:
@#@@#@材质:
@#@钢质,内外防腐;@#@@#@外形尺寸:
@#@直径1200mm、高2200mm(有效高度,不包括搅拌电机);@#@@#@主要结构:
@#@反应罐体、进水口、出水口、泄水口、排气口、吊装环;@#@@#@搅拌电机:
@#@1.1kW;@#@@#@水力停留时间:
@#@15min;@#@@#@药剂主要成分为聚合滤化铝(PAC);@#@@#@投加浓度:
@#@10%@#@投加方式:
@#@粉末型药剂,按10%浓度配制人工溶药,注入加药罐,计量泵自动投加。
@#@应在调试时根据来水水质进行调整,确定实际投加量。
@#@@#@
(2)过滤——浮动床过滤器@#@传统的过滤器存在着过滤流速较小,设备占地面积大,使用周期短,反冲洗水量大等缺点,我公司所研制的浮动床过滤器恰恰弥补了传统工艺的不足。
@#@浮动床式全自动过滤器融合全新的设计理念,是采用最新的专利技术研制而成的新一代水处理设备。
@#@@#@该过滤器针对所采用的过滤介质的悬浮特性,采用了逆流过滤、无压力顺流再生的工作方式,解决了传统过滤器设备容易堵塞和介质再生效果差、自耗水量高、排污水量大等问题,同时比石英砂、多介质等粒料型过滤器的过滤流速提高了2-3倍,且设备体积、重量大大降低,是粒料型过滤器的替代产品。
@#@该过滤器实现了过滤精度与进水压力及流速的自适应性,进水压力增大时,流速加快,过滤层的紧密度增强,相应的过滤精度也提高。
@#@@#@设备过滤流速高达40-60m/h,体积较通用类过滤器减小近1/3。
@#@本设备具有压力损失小、过滤反洗效果好、可实现全自动无人值守、设备运行管理费用低等优点。
@#@PLC控制单元发出信号,通过控制各阀门的通断完成正常过滤状态到介质再生状态的切换,过滤介质的再生过程及相关的时间参数是通过人机界面进行设定的,可以根据实际需要设定再生过程的重复次数。
@#@@#@性能参数:
@#@@#@材质:
@#@钢质,内外防腐@#@外形尺寸:
@#@直径800mm、高2240mm。
@#@@#@滤速:
@#@35m/h@#@排污水量:
@#@0.25t/次@#@压力损失:
@#@0.03-0.08MPa@#@设备净重:
@#@450kg@#@设备运行重量:
@#@970kg@#@气源强度30-50L/m2·@#@s-1@#@设备特点:
@#@@#@设备过滤速度高,最大可高达40m/h,体积较通用类过滤器减小近1/3。
@#@@#@以松散的多规格比重小于1的圆球形粒径介质代替了传统的石英砂介质,实现了过滤精度的自适应,可以达到很高的过滤精度,可以完全替代石英砂、多介质、纤维球等通用过滤器。
@#@@#@实现了过滤精度与进水压力及流速的自适应性,进水压力增大时,流速加快,过滤层的紧密度增强,相应的过滤精度也提高。
@#@@#@过滤介质再生的过程是一个无压力、稀释性的溶解过程。
@#@这个过程实质上是通过松散过滤介质进而扩充污物存在空间的过程,从而使大量的污物从介质中溶出并分层,最后排出。
@#@@#@本设备具有压力损失小,过滤反洗效果好,可实现全自动无人值守、设备运行管理费用低等优点。
@#@@#@(3)消毒@#@对处理后的回用水采用次氯酸钠溶液进行消毒,以保证回用水的细菌指标达到要求。
@#@@#@加药装置由一个储药罐和一台加药计量泵组成,储药罐采用PE材质,计量泵采用进口隔膜泵。
@#@@#@该工艺成熟稳定,污染物去除率可达到85%以上,且运行操作简单,完全自动化控制,降低劳动强度。
@#@@#@(4)清水池@#@消毒反应的场所,并存储一定容积处理后的清水,以备绿化回用。
@#@@#@采用混凝土结构,有效容积40立方。
@#@@#@设自来水自动补水设施一套。
@#@@#@ @#@@#@四、主要构筑物及设备明细@#@4.1构筑物列表(土建部分)@#@序号@#@名称@#@规格型号(mm)@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@安全分流井@#@Ф=1500@#@1@#@座@#@深度与雨水管@#@埋深有关@#@2@#@雨水弃流器@#@检查井@#@L×@#@B=2000×@#@1360@#@1@#@座@#@3@#@复合流过滤器@#@检查井@#@Ф=1400@#@1@#@座@#@4@#@雨水弃流器@#@基础@#@L×@#@B×@#@H=1500×@#@860×@#@250@#@1@#@座@#@5@#@复合流过滤@#@器基础@#@Ф×@#@H=1200×@#@500@#@1@#@座@#@6@#@蓄水池@#@L×@#@B×@#@H=6000×@#@4500×@#@4000@#@1@#@座@#@7@#@清水池@#@L×@#@B×@#@H=2500×@#@4000×@#@4000@#@1@#@座@#@8@#@集水坑@#@L×@#@B×@#@H=1000×@#@1000×@#@500@#@1@#@座@#@位于设备间@#@地面以下@#@4.2主要设备表@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@雨水弃流@#@分离器@#@DN300@#@1@#@台@#@含电控系统、格栅@#@室外地埋@#@2@#@复合流过滤器@#@DN300@#@1@#@台@#@全自动过滤@#@室外地埋@#@3@#@过滤提升泵@#@Q=10m3/h,H=33mN=3kW@#@2@#@台@#@1用1备@#@4@#@混凝加药@#@装置@#@Q=10L/hP=0.6MPa@#@V=300L@#@1@#@套@#@含搅拌机、加药@#@泵、加药桶@#@5@#@混凝反应器@#@Ф=1200mmH=2.2mN=1.1kw@#@1@#@台@#@含搅拌器@#@6@#@浮动床过滤器@#@Q=15m3/hФ=800mmV=40m/h@#@1@#@台@#@含气动阀、电控柜@#@7@#@罗茨风机@#@Q=0.7m3/minH=49kpaN=1.5kw@#@1@#@台@#@8@#@消毒加药装置@#@Q=3.8L/hP=0.6MPaN=25w@#@V=200L@#@1@#@套@#@含加药泵、加药桶@#@9@#@蓄水池排泥泵@#@Q=10m3/h,H=10mN=0.75kW@#@1@#@台@#@室外蓄水池内@#@10@#@电控柜@#@1@#@套@#@位于处理机房@#@";i:
40;s:
28042:
"学校食堂用工合同简单范本6篇@#@学校食堂用工合同简单范本@#@根据《中华人民共和国劳动法》,甲方因工作需要,决定聘用乙方担任食堂工作人员,经双方协商达成如下协议:
@#@@#@一、聘用期限:
@#@@#@甲方聘用乙方在甲方学生食堂(部门)担任食堂____工作。
@#@合同期限为一年,自____年____月____日至____年____月____日。
@#@@#@二、乙方享受待遇@#@依据国家有关规定,甲乙双方协商一致,甲方于每月____日前支付乙方当月(人数)位炊事员工资、共计(小写)元。
@#@(大写:
@#@整)。
@#@寒暑假不发工资。
@#@@#@三、工作职责@#@1、食堂员工必须服从学校管理,全心全意为教育、教学服务,为师生服务。
@#@自觉遵守校纪校规和食堂规章制度,团结协作、尽心尽职为食堂做好各项工作。
@#@@#@2、熟悉食品卫生安全知识,严把食品质量关,加工关,确保安全生产。
@#@@#@3、食堂组长指挥好自己的员工积极配合学校做好学校的接待任务。
@#@(学校只做菜谱计划,加工、人员的调配完全由食堂组长负责)@#@4、食堂员工每年必须进行一次体检,持有效的健康证方可上岗,凡有传染病者,坚决予以辞退。
@#@@#@5、配合好学校做好勤工俭学工作,每学期必须养好7头以上的猪,必须无条件回收班级学生种植的蔬菜。
@#@@#@6、按学校提供的食谱要求正常开展好营养餐工作,在规定时间内及时按质,足额发放给学生,不得耽误正常的教育教学工作。
@#@@#@7、食堂从业人员应加强团结合作,协商好每天的饭菜数量,不得让学校亏损,也不能让学校盈利太多(控制在___%____%之间),造成学生吃不饱而流失。
@#@@#@8、认真钻研业务,虚心听取师生的意见,不断改进,提高饭菜质量,在色、香、味上多下功夫,搭配好营养。
@#@@#@9、搞好食堂卫生工作,餐后要全面清洁打扫,经常保持灶台、地板、墙壁、天花板、案板、饭台、橱柜、餐桌卫生,餐厅地面要经常冲洗。
@#@餐具、容器及时清洗和消毒。
@#@@#@10、严格遵守劳动纪律,按时上下班,不擅离岗位。
@#@下班前必须关好门窗,并按规定上锁,做好安全防范工作。
@#@@#@11、爱护公物,节约用电、用油、用水、用燃料。
@#@@#@12、严格禁止食堂工作人员将食堂物品(包括剩饭剩菜)带回家。
@#@@#@13、食堂组长安排好员工负责好大米以外的蔬菜采买,在采购过程中严格把好食品的采购关,必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品,并按照国家有关规定进行索证;@#@应相对固定食品采购的场所,以保证其质量。
@#@严禁采购腐败、变质、油脂酸饭、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常,含有毒有害物质或者被有毒、有害物污染,可能对人体健康有害的食品。
@#@@#@14、食堂组长所招聘的员工应相对固定,不得少于___人,必须保障好正常的生活秩序。
@#@不得在本学年内出现2次___人以上的学生没饭吃,或者食堂太多的饭菜浪费。
@#@@#@四、其他事项@#@1、乙方必须严格遵守学校各项规章制度,服从学校的统一领导和安排,正确处理上下级和员工之间的关系。
@#@@#@2、乙方应认真钻研业务,提高工作效率,努力完成本职工作。
@#@@#@3、甲方应如期支付乙方工资。
@#@@#@4、由于乙方不能胜任本职工作,或出现违法违纪行为,或因人为因素使学校造成重大损失,甲方有权随时终止合同及要求乙方赔偿损失。
@#@@#@5、如因特殊原因,乙方要求提前终止合同,须提前30天内向甲方提交书面报告,并经学校同意。
@#@@#@6、乙方有下列情况之一,甲方可以解除合同,须提前30天以书面形式通知:
@#@@#@
(1)。
@#@食堂员工对学校管理如不能遵守,或有特殊情况需解除合同,应在前一月内提出辞呈申请,如突然自行终止合同,学校结算时不多发一个月的工资,照天结算。
@#@如工作不负责任,完不成本合同所书规定的工作或出现重大工作失误,学校有权及时终止合同。
@#@@#@
(2)。
@#@乙方因疾病不能按时上岗。
@#@@#@7、乙方有下列情况之一,甲方可以随时解除合同:
@#@@#@
(1)。
@#@严重违反劳动纪律或用人单位规章制度,损害单位经济权益,造成严重后果以及严重违背职业道德,给单位造成极坏影响的;@#@@#@
(2)。
@#@旷工时间超过一天的;@#@@#@(3)。
@#@无理取闹、打架斗殴、恐吓威胁单位领导、严重影响工作秩序和社会秩序的;@#@@#@(4)。
@#@违反工作规定或操作规程,发生责任事故,造成严重经济损失的;@#@@#@(5)。
@#@伪造健康证明及用其他不正当手段欺骗甲方的;@#@@#@8、乙方有下列情况之一,甲方不得与乙方解除合同:
@#@因工负伤,在学校规定的医疗期内的;@#@@#@9、合同期内,乙方要求违约解除合同的,应提前30天以书面形式向甲方提出申请。
@#@解除合同时间从甲方同意之日计算。
@#@@#@10、有下列情况之一,本合同自行终止:
@#@
(1)。
@#@合同期限届满;@#@
(2)。
@#@法律、法规规定的其它情况。
@#@@#@11、违反合同的责任和争议解决@#@五、合同一经签订具有法律效力@#@合同期未满,又不符合解除合同条件单方解除合同的,要承担违约责任。
@#@因解除合同甲、乙双方发生争议,应先由双方协商解决。
@#@协商无效的,可以向有关仲裁机构申诉。
@#@@#@本合同经双方签字后生效,本合同一式二份,甲、乙双方各执一份。
@#@@#@甲方(盖章):
@#@__________@#@乙方(签名)____@#@____年____月____日@#@学校食堂用工合同简单范本
(二)@#@根据《中华人民共和国劳动法》,甲乙双方经平等协商,自愿签订本合同,共同遵守本合同所列条款。
@#@@#@一、合同期限@#@甲方聘用乙方在甲方____小学食堂担任临时岗位工作。
@#@合同期限为一年,____年____月____日至____年____月____日。
@#@@#@二、乙方工作是给____小学食堂做工。
@#@@#@三、甲方的权利与义务@#@1、负责乙方的日常人事管理;@#@@#@2、负责支付乙方工资,每月___元,大写壹仟元整。
@#@@#@3、乙方自己负责缴纳失业保证金。
@#@@#@四、乙方的权利与义务@#@1、接受甲方的管理,并按合同要求认真履行岗位职责,服从工作岗位安排或调整,遵纪守法,圆满完成工作任务;@#@@#@2、在签订本合同时自愿遵守甲方的有关规定;@#@@#@3、食堂员工实行聘任制,合同每一年签订一次。
@#@@#@4、食堂员工为临时工,工资实行包干,每月工资___元,期末发放。
@#@@#@5、寒暑假同样享受工资待遇。
@#@@#@五、聘用合同的变更、解除、终止@#@
(一)乙方有下列情况之一,甲方可以解除合同,须提前30天以书面形式通知:
@#@@#@1、食堂员工对学校管理如不能遵守,或有特殊情况需解除合同,应在前一月内提出辞呈申请,如突然自行终止合同,学校结算时不多发一个月的工资,照天结算。
@#@如工作不负责任,完不成本合同所书规定的工作或出现重大工作失误,学校有权及时终止合同。
@#@@#@2.乙方因疾病不能按时上岗。
@#@@#@3.订立合同的客观情况发生重大变化,经当事人协商不能就变更合同达成协议的。
@#@@#@
(二)乙方有下列情况之一,甲方可以随时解除合同:
@#@@#@1.严重违反劳动纪律或用人单位规章制度,损害单位经济权益,造成严重后果以及严重违背职业道德,给单位造成极坏影响的;@#@@#@2.旷工时间超过一天的;@#@@#@3.无理取闹、打架斗殴、恐吓威胁单位领导、严重影响工作秩序和社会秩序的;@#@@#@4.违反工作规定或操作规程,发生责任事故,造成严重经济损失的;@#@@#@5.伪造健康证明及用其他不正当手段欺骗甲方的;@#@@#@(三)乙方有下列情况之一,甲方不得与乙方解除合同:
@#@@#@因工负伤,在学校规定的医疗期内的;@#@@#@(四)合同期内,乙方要求违约解除合同的,应提前30天以书面形式向甲方提出申请。
@#@解除合同时间从甲方同意之日计算。
@#@@#@(五)有下列情况之一的,乙方可以随时通知甲方解除合同:
@#@@#@1.甲方未按规定支付劳动报酬的;@#@@#@2.甲方以非法手段强迫乙方工作的。
@#@@#@(六)有下列情况之一,本合同自行终止:
@#@@#@1.合同期限届满;@#@@#@2.法律、法规规定的其它情况。
@#@@#@六、违反合同的责任和争议解决@#@合同一经签订具有法律效力。
@#@合同期未满,又不符合解除合同条件单方解除合同的,要承担违约责任。
@#@因解除合同甲、乙双方发生争议,应先由双方协商解决。
@#@协商无效的,可以向有关仲裁机构申诉。
@#@@#@七、其他@#@本合同经双方签字后生效,本合同一式二份,甲、乙双方各执一份。
@#@@#@甲方(盖章):
@#@__________@#@乙方(签名)____@#@____年____月____日@#@学校食堂用工合同简单范本(三)@#@编号:
@#@__________@#@甲方(用人单位):
@#@__________@#@民办学校名称:
@#@__________@#@民办学校住所:
@#@__________@#@法定代表人或负责人:
@#@__________@#@乙方(劳动者):
@#@__________@#@姓名:
@#@__________@#@性别:
@#@__________@#@文化程度:
@#@__________@#@户籍所在地址:
@#@__________@#@现居住地址:
@#@__________@#@居民身份证号码:
@#@__________@#@社会(养老)保险号码:
@#@__________@#@就业登记证号码:
@#@__________@#@联系方式:
@#@__________@#@甲、乙双方根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及有关法律、法规的规定,在平等自愿、协商一致的基础上,签订本合同并共同遵守。
@#@@#@一、合同期限@#@甲乙双方约定按下列种方式确定劳动合同期限:
@#@@#@
(一)有固定期限的劳动合同自____年____月____日起至____年____月____日止,其中试用期自____年____月____日起至____年____月____日止。
@#@@#@
(二)无固定期限的劳动合同自____年____月____日起,其中试用期自____年____月____日起至____年____月____日止。
@#@@#@(三)以完成____工作任务为劳动合同期限,自____年____月____日起至完成本项工作任务之日即为劳动合同终止日。
@#@@#@二、工作内容及要求@#@
(一)乙方根据甲方要求,经过协商,从事工作。
@#@甲方可根据工作需要和对乙方业绩的考核结果,按照合理诚信原则,变动乙方的工作岗位,乙方服从甲方的安排。
@#@@#@
(二)甲方安排乙方所从事的工作内容及要求,应当符合甲方依法制定的并已公示的规章制度。
@#@乙方应当按照甲方安排的工作内容及要求履行劳动义务,按时完成规定的工作数量,达到规定的质量要求。
@#@@#@三、工作时间和休息休假@#@
(一)甲乙双方在工作时间和休息方面协商一致选择确定____条款,平均每周工作四十小时:
@#@@#@1.甲方实行每天____小时工作制。
@#@@#@具体作息时间,甲方安排如下:
@#@@#@每周周____至周____工作,上午____,下午____.@#@每周周____为休息日。
@#@@#@2.甲方实行三班制,安排乙方实行____班运转工作制。
@#@@#@3.甲方安排乙方的____工作岗位,属于不定时工作制,双方依法执行不定时工作制规定。
@#@@#@4.甲方安排乙方的____工作岗位,属于综合计算工时制,双方依法执行综合计算工时工作制规定。
@#@@#@
(二)甲方严格遵守法定的工作时间,控制加班加点,保证乙方的休息与身心健康,在工作需要必须安排乙方加班加点的应与工会和乙方协商同意,依法给予乙方补休或支付加班加点工资。
@#@@#@(三)甲方为乙方安排带薪年休假。
@#@@#@四、劳动保护和劳动条件@#@
(一)甲方对可能产生职业病危害的岗位,应当向乙方履行如实告知的义务,并对乙方进行劳动安全卫生教育,防止劳动过程中的事故,减少职业危害。
@#@@#@
(二)甲方必须为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品,安排乙方从事学校食堂餐饮服务、食品加工、学校商店营业等工作的,应定期为乙方进行健康检查。
@#@@#@(三)乙方在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。
@#@乙方对甲方管理人员违章指挥、强令冒险作业,有权拒绝执行。
@#@@#@(四)甲方按照国家关于女职工、未成年工的特殊保护规定,对乙方提供保护。
@#@@#@(五)乙方患病或非因工负伤的,甲方应当执行国家关于医疗期的相关规定。
@#@@#@五、劳动报酬@#@甲方应当每月至少一次以货币形式支付乙方工资,不得克扣或者无故拖欠乙方的工资。
@#@乙方在法定工作时间内提供了正常劳动,甲方向乙方支付的工资不得低于当地最低工资标准。
@#@@#@
(一)甲方承诺每月____日为发薪日。
@#@@#@
(二)乙方在试用期内的工资为每月____元。
@#@@#@(三)经甲乙双方协商一致,对乙方的工资报酬选择确定____条款:
@#@@#@1.乙方的工资报酬按照甲方依法制定的规章制度中的内部工资分配办法确定,根据乙方的工作岗位确定其每月工资为____元。
@#@@#@2.甲方对乙方实行基本工资和绩效工资相结合的内部工资分配办法,乙方的基本工资确定为每月____元,以后根据内部工资分配办法调整其工资;@#@绩效工资根据乙方的工作业绩、劳动成果和实际贡献按照内部分配办法考核确定。
@#@@#@3.甲方的校办企业如实行计件工资制,确定乙方的劳动定额应当是本单位同岗位___%以上劳动者在法定工作时间内能够完成的,乙方在法定工作时间内按质完成甲方定额,甲方应当按时足额支付乙方的工资报酬。
@#@@#@(四)甲方根据办学效益、当地政府公布的工资指导线、工资指导价位等,合理提高乙方工资。
@#@乙方的工资增长办法按照(工资集体协商协议、内部工资正常增长办法)确定。
@#@@#@(五)乙方加班加点的工资,以双方经过协商确定的工资为基数计算。
@#@@#@(六)乙方事假期间,甲方扣除工资为________________________________.@#@(七)乙方依法享有带薪假期(婚假、丧假、年休假、探亲假)期间的工资,按乙方的工资支付。
@#@@#@六、社会保险和福利@#@
(一)双方依法参加社会保险,按时缴纳各项社会保险费,其中依法应由乙方交纳的部分,由甲方从乙方工资报酬中代扣代缴。
@#@@#@
(二)甲方应当将为乙方缴纳各项社会保险费的情况公示,乙方有权向甲方查询其各项社会保险的缴纳情况,甲方应当提供帮助。
@#@@#@(三)如乙方发生工伤事故,甲方应负责及时救治,并在规定时间内,向劳动保障行政部门提出工伤认定申请,为乙方依法办理劳动能力鉴定,并为享受工伤医疗待遇履行必要的义务。
@#@@#@(四)乙方依法享有国家规定的福利待遇,甲方应当执行。
@#@@#@七、劳动纪律@#@甲方制定的劳动纪律应当符合法律、法规、政策的规定,履行民主程序,并向乙方公示。
@#@乙方遵照执行。
@#@@#@八、协商条款@#@经甲乙双方协商一致,同意选择____条约定条款。
@#@@#@
(一)乙方工作涉及甲方商业秘密的,甲方应当事前与乙方依法协商约定保守商业秘密或竞业限制的事项,并签订保守商业秘密协议或竞业限制协议。
@#@@#@
(二)由甲方出资招用或培训乙方,并要求乙方履行服务期的,应当事前征得乙方同意,并签订协议,明确双方权利义务。
@#@@#@(三)甲方出资为乙方提供其它特殊待遇,如(住房、汽车等),并要求乙方履行服务期的,应当事前征得乙方同意,并签订协议,明确双方权利义务。
@#@@#@(四)甲方同意为乙方办理补充养老保险(年金)和补充医疗保险情况,具体标准为________________________________________________________________;@#@@#@(五)甲方同意为乙方提供如下学校福利待遇:
@#@@#@1.______________________________________________________________;@#@@#@2.______________________________________________________________;@#@@#@(六)甲乙双方需要约定的其它事项:
@#@________________________________.@#@九、本合同终止的条件@#@经甲乙双方协商约定,出现下列情形之一的,可以终止劳动合同:
@#@@#@
(一)本合同期满的;@#@……@#@十、违反本合同的责任@#@
(一)本合同一经订立,即具有法律约束力。
@#@双方应当依法执行劳动合同的履行、变更、中止、解除、终止、以及解除劳动合同经济补偿金的规定。
@#@@#@
(二)当事人一方故意或者过失违反本合同,致使本合同不能履行或者不能完全履行,并给另一方造成经济损失的,应当依规定或者约定承担赔偿责任。
@#@@#@十一、劳动争议处理@#@
(一)甲乙双方因履行本合同发生劳动争议,可以协商解决。
@#@不愿协商或者协商不成的,可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解;@#@调解不成的,可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
@#@甲乙双方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
@#@提出仲裁要求的一方应当自劳动争议发生之日起___日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申请。
@#@对仲裁裁决不服的,可以自收到仲裁裁决书之日起____日内向人民法院提起诉讼。
@#@@#@
(二)甲方违反劳动法律、法规和规章,损害乙方合法权益的,乙方有权向劳动保障行政部门和教育行政主管部门举报。
@#@@#@十二、其他@#@
(一)劳动合同期内,乙方户籍所在地址、现居住地址、联系方式等发生变化,应当及时告知甲方,以便于联系。
@#@@#@
(二)本合同未尽事宜,均按国家有关规定执行,国家没有规定的,通过双方平等协商解决。
@#@@#@(三)本合同不得涂改。
@#@@#@(四)本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@(五)本合同于____年____月____日生效。
@#@@#@学校食堂用工合同简单范本(四)@#@聘用单位:
@#@@#@(以下简称甲方)@#@受聘人:
@#@@#@身份证号码:
@#@(以下简称乙方)@#@根据《中华人民共和国劳动法》,甲方因工作需要,决定聘用乙方担任食堂工作人员,经双方协商达成如下协议:
@#@@#@一、聘用期限:
@#@@#@甲方聘用乙方在甲方学生食堂(部门)担任食堂____工作。
@#@合同期限为一年,自____年____月____日至____年____月____日。
@#@@#@二、乙方享受待遇@#@依据国家有关规定,甲乙双方协商一致,甲方于每月____日前支付乙方当月(人数)位炊事员工资、共计(小写)元。
@#@(大写:
@#@整)。
@#@寒暑假不发工资。
@#@@#@三、工作职责@#@1、食堂员工必须服从学校管理,全心全意为教育、教学服务,为师生服务。
@#@自觉遵守校纪校规和食堂规章制度,团结协作、尽心尽职为食堂做好各项工作。
@#@@#@2、熟悉食品卫生安全知识,严把食品质量关,加工关,确保安全生产。
@#@@#@3、食堂组长指挥好自己的员工积极配合学校做好学校的接待任务。
@#@(学校只做菜谱计划,加工、人员的调配完全由食堂组长负责)@#@4、食堂员工每年必须进行一次体检,持有效的健康证方可上岗,凡有传染病者,坚决予以辞退。
@#@@#@5、配合好学校做好勤工俭学工作,每学期必须养好7头以上的猪,必须无条件回收班级学生种植的蔬菜。
@#@@#@6、按学校提供的食谱要求正常开展好营养餐工作,在规定时间内及时按质,足额发放给学生,不得耽误正常的教育教学工作。
@#@@#@7、食堂从业人员应加强团结合作,协商好每天的饭菜数量,不得让学校亏损,也不能让学校盈利太多(控制在___%__%之间),造成学生吃不饱而流失。
@#@@#@8、认真钻研业务,虚心听取师生的意见,不断改进,提高饭菜质量,在色、香、味上多下功夫,搭配好营养。
@#@@#@9、搞好食堂卫生工作,餐后要全面清洁打扫,经常保持灶台、地板、墙壁、天花板、案板、饭台、橱柜、餐桌卫生,餐厅地面要经常冲洗。
@#@餐具、容器及时清洗和消毒。
@#@@#@10、严格遵守劳动纪律,按时上下班,不擅离岗位。
@#@下班前必须关好门窗,并按规定上锁,做好安全防范工作。
@#@@#@11、爱护公物,节约用电、用油、用水、用燃料。
@#@12、严格禁止食堂工作人员将食堂物品(包括剩饭剩菜)带回家。
@#@@#@13、食堂组长安排好员工负责好大米以外的蔬菜采买,在采购过程中严格把好食品的采购关,必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品,并按照国家有关规定进行索证;@#@应相对固定食品采购的场所,以保证其质量。
@#@严禁采购腐败、变质、油脂酸饭、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常,含有毒有害物质或者被有毒、有害物污染,可能对人体健康有害的食品。
@#@@#@14、食堂组长所招聘的员工应相对固定,不得少于___人,必须保障好正常的生活秩序。
@#@不得在本学年内出现2次___人以上的学生没饭吃,或者食堂太多的饭菜浪费。
@#@@#@四、其他事项@#@1、乙方必须严格遵守学校各项规章制度,服从学校的统一领导和安排,正确处理上下级和员工之间的关系。
@#@@#@2、乙方应认真钻研业务,提高工作效率,努力完成本职工作。
@#@@#@3、甲方应如期支付乙方工资。
@#@@#@4、由于乙方不能胜任本职工作,或出现违法违纪行为,或因人为因素使学校造成重大损失,甲方有权随时终止合同及要求乙方赔偿损失。
@#@@#@5、如因特殊原因,乙方要求提前终止合同,须提前30天内向甲方提交书面报告,并经学校同意。
@#@@#@6、乙方有下列情况之一,甲方可以解除合同,须提前30天以书面形式通知:
@#@@#@
(1)食堂员工对学校管理如不能遵守,或有特殊情况需解除合同,应在前一月内提出辞呈申请,如突然自行终止合同,学校结算时不多发一个月的工资,照天结算。
@#@如工作不负责任,完不成本合同所书规定的工作或出现重大工作失误,学校有权及时终止合同。
@#@@#@
(2)乙方因疾病不能按时上岗。
@#@@#@7、乙方有下列情况之一,甲方可以随时解除合同:
@#@@#@
(1)严重违反劳动纪律或用人单位规章制度,损害单位经济权益,造成严重后果以及严重违背职业道德,给单位造成极坏影响的;@#@@#@
(2)旷工时间超过一天的;@#@@#@(3)无理取闹、打架斗殴、恐吓威胁单位领导、严重影响工作秩序和社会秩序的;@#@@#@(4)违反工作规定或操作规程,发生责任事故,造成严重经济损失的;@#@@#@(5)伪造健康证明及用其他不正当手段欺骗甲方的;@#@@#@8、乙方有下列情况之一,甲方不得与乙方解除合同:
@#@因工负伤,在学校规定的医疗期内的;@#@@#@9、合同期内,乙方要求违约解除合同的,应提前30天以书面形式向甲方提出申请。
@#@解除合同时间从甲方同意之日计算。
@#@@#@10、有下列情况之一,本合同自行终止:
@#@
(1)合同期限届满;@#@
(2)法律、法规规定的其它情况。
@#@@#@11、违反合同的责任和争议解决@#@五、合同一经签订具有法律效力。
@#@合同期未满,又不符合解除合同条件单方解除合同的,要承担违约责任。
@#@因解除合同甲、乙双方发生争议,应先由双方协商解决。
@#@协商无效的,可以向有关仲裁机构申诉。
@#@@#@本合同经双方签字后生效,本合同一式二份,甲、乙双方各执一份。
@#@@#@甲方(盖章)@#@乙方(签名)@#@____年____月____日@#@学校食堂用工合同简单范本(五)@#@聘用单位:
@#@@#@(以下简称甲方)@#@受聘人:
@#@@#@身份证号码:
@#@(以下简称乙方)@#@根据《中华人民共和国劳动法》,甲方因工作需要,决定聘用乙方担任食堂工作人员,经双方协商达成如下协议:
@#@@#@一、聘用期限:
@#@@#@甲方聘用乙方在甲方学生食堂(部门)担任食堂____工作。
@#@合同期限为一年,自____年____月____日至____年____月____日。
@#@@#@二、乙方享受待遇@#@依据国家有关规定,甲乙双方协商一致,甲方于每月___日前支付乙方当月(人数)位炊事员工资、共计(小写)元。
@#@(大写:
@#@整)。
@#@寒暑假不发工资。
@#@@#@三、工作职责@#@1、食堂员工必须服从学校管理,全心全意为教育、教学服务,为师生服务。
@#@自觉遵守校纪校规和食堂规章制度,团结协作、尽心尽职为食堂做好各项工作。
@#@@#@2、熟悉食品卫生安全知识,严把食品质量关,加工关,确保安全生产。
@#@@#@3、食堂组长指挥好自己的员工积极配合学校做好学校的接待任务。
@#@(学校只做菜谱计划,加工、人员的调配完全由食堂组长负责)@#@4、食堂员工每年必须进行一次体检,持有效的健康证方可上岗,凡有传染病者,坚决予以辞退。
@#@@#@5、配合好学校做好勤工俭学工作,每学期必须养好7头以上的猪,必须无条件回收班级学生种植的蔬菜。
@#@@#@6、按学校提供的食谱要求正常开展好营养餐工作,在规定时间内及时按质,足额发放给学生,不得耽误正常的教育教学工作。
@#@@#@7、食堂从业人员应加强团结合作,协商好每天的饭菜数量,不得让学校亏损,也不能让学校盈利太多(控制在___%__%之间),造成学生吃不饱而流失。
@#@@#@8、认真钻研业务,虚心听取师生的意见,不断改进,提高饭菜质量,在色、香、味上多下功夫,搭配好营养。
@#@@#@9、搞好食堂卫生工作,餐后要全面清洁打扫,经常保持灶台、地板、墙壁、天花板、案板、饭台、橱柜、餐桌卫生,餐厅地面要经常冲洗。
@#@餐具、容器及时清洗和消毒。
@#@@#@10、严格遵守劳动纪律,按时上下班,不擅离岗位。
@#@下班前必须关好门窗,并按规定上锁,做好安全防范工作。
@#@@#@11、爱护公物,节约用电、用油、用水、用燃料。
@#@12、严格禁止食堂工作人员将食堂物品(包括剩饭剩菜)带回家。
@#@@#@13、食堂组长安排好员工负责好大米以外的蔬菜采买,在采购过程中严格把好食品的采购关,必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品,并按照国家有关规定进行索证;@#@应相对固定食品采购的场所,以保证其质量。
@#@严禁采购腐败、变质、油脂酸饭、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常,含有毒有害物质或者被有毒、有害物污染,可能对人体健康有害的食品。
@#@@#@14、食堂组长所招聘的员";i:
41;s:
30432:
"语文教学心得体会10篇@#@语文教学心得体会10篇@#@ 语文教学心得体会:
@#@@#@ 阳春三月,在温润的春光中,我们语文组在校园领导的关心下,在我们县城的卧龙校园,有幸观摩了市教研室组织的三节公开课,其中有阅读课、古文复习课、作文课。
@#@同时也悉心听取了专家的对这三节课的精彩点评。
@#@学习之后,获益匪浅,现将体会和心得整理如下:
@#@@#@ 一、突出人文性,但不能淡化工具性。
@#@@#@ “语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。
@#@工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
@#@”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。
@#@@#@ 但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时,不能忽视其工具性,应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
@#@语文学科的人文性和工具性是相辅相成的,是高度统一的。
@#@叶圣陶先生说过:
@#@语文教学的根本在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
@#@@#@ 时下语文课堂中的有些做法值得反思。
@#@有不少老师认为,新一轮语文课程改革是在削弱基础,淡化知识。
@#@课堂上个性重视对语文人文精神的挖掘,但对字词句等基础知识教学,几乎没有提及,有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时,平时教学不重视了,上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
@#@课堂教学热热闹闹,教学形式变化多样,可就是听不到朗朗读书声,看不到对语言文字的揣摩品味,欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解,没有了必要的训练,缺少了必要的积累,短短的课文学生读起来结结巴巴。
@#@试想,如果一个学生连一些极常用的字词也不会读,不会写,一写作文就是错别字、病句连篇,那么即使他文学感悟力很强,也是难以表达出来的。
@#@如果我们的语文课堂长期如此,少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练,那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。
@#@@#@ 因此,教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本潜力的培养,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,真正做到了语文的人文性和工具性的统一,语文教学的理想境界才有可能实现。
@#@@#@ 二、强调自主性,但不能放任自流@#@ 新课程下的教学设计注重生成与建构,淡化预设与讲授。
@#@课程改革要求课堂教学要体现以学定教,因需施教,增加灵活度。
@#@教师的主要任务是组织课堂教学,把主要的时间让给学生进行自主学习。
@#@@#@ “把语文课堂交给学生”,许多教师经过短暂的困惑后立刻理解下来并付诸实践:
@#@既然要把课堂上的时间交给学生,岂不正好解放了自己吗于是出现了一种我们不愿意看到的现象:
@#@老师讲授少了,课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题,学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。
@#@课堂上教师淡化出场,一切让学生自己说了算。
@#@如在文本的诵读与理解中,在没有充分引导虚设情境的状况下让学生“想读哪一段就读哪一段”,“想和谁交流就和谁交流”,“用自己喜欢的方式来交流读书感受”,而教师又不能及时发挥主导作用,一堂课给学生超多的时间自读,终结是:
@#@甲也正确,乙也不错,丙很好,丁真棒。
@#@整堂课学生跑野马,想说啥就说啥。
@#@一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务,到达什么目标。
@#@@#@ 教师引导孩子用心发表自己的想法是好的,然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给学生什么样的影响”长期“不假思索地说”,“无根据地说”,“任意地说”,“编造着说”,“不负职责地说”,致使学生对语文学习产生新的误解,不少学生无所适从、无从下手,表面上获得了自由,实际上却是“放羊式”的放任自流@#@ 语文教学心得体会:
@#@@#@ 中华民族的伟大复兴在于教育,作为新时代的教育人,我们背负着历史的重托和社会的期望。
@#@“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为一个合格的教师,在十几年的教学生涯中,我不断探索,不能说构成了一套理论,但也积累了一点经验,供大家商榷。
@#@@#@ 学生是主体,我爱每一个学生@#@ 一、把心贴近每一个学生@#@ 常言说,寸有所长,尺有所短;@#@月有圆缺,学有迟速。
@#@学生的差异性必然存在。
@#@著名教育家韩凤珍说过:
@#@“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;@#@所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。
@#@教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西--自尊心”。
@#@@#@ 1、给优生以雄心@#@ 优秀的学生有他扎实的基本功,有他超人的智慧,甚至还有独道的学习方法,基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,没有最好,只有更好。
@#@李倩和王欢是极具语文天赋的两位女生,她们的语文学习兴趣浓厚,文笔优美,阅读鉴赏及审美潜力都很强,在平时的教学中,我老是给她们灌输要争第一,要考高分,要有向前闯的勇气和决心,因此,在三年的每次考试中,她们都能考出100分甚至是105分以上的高分,我相信她们的语文潜力是少人能及的。
@#@@#@ 2、给中等生以信心@#@ 中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自己的成绩。
@#@针对这种心理,我给中等生的是信心,我鼓励他们透过努力还可往上一些,我把他们归为中上等,意思是有可能上升趋势,因而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大了优生的范围。
@#@比如范兵兵、邹霞、张小勇等原先成绩平平,但到了初三以至中考都取得了优异的成绩。
@#@@#@ 3、给差生以上进心@#@ 在一个优秀教师的眼中,校园中就应没有“差生”,只有学有困难的学生。
@#@我尊重这类学生。
@#@努力激发他们的上进心,“我并不比别人差”,“我还有优于别人的长处”。
@#@有个叫李雷的同学,学习上一窍不通,但他会些小发明,因此我常常在课堂上挤出一些时间,让他表演,获得大家称赞,还有一位王华同学,学习极差,但他常常出其不意地回答出我的一些难题,但我就趁此机会大肆渲染,鼓励他,促使他上进。
@#@这样,这些所谓的差生有了一点学的甜头,也就多了一点学习的劲头了。
@#@@#@ 二、把情倾入每一个学生@#@ 1、对好生注入严厉的情感而非宠爱@#@ 常言道,严是爱,松是害。
@#@我对学生要求严格,愈是好生,我更是当面说坏话,背后说好话。
@#@在我的班上,优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态,因为他们跟所有同学是同等的,有时甚至更苛刻些。
@#@陈果同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨,黄欣同学因写错一个字而被罚写一百遍,刘钰同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等,这些同学因为受到了严厉的“惩罚”而改正了自己的坏习惯,经过努力在语文中考中都取得了100多分的高分。
@#@@#@ 2、对中等生关爱非慢怠@#@ 在我所教的两个班级中,有这样一类女生,语文成绩较好,但理科成绩弱,总名次总是上不去,因而也没了位置,失去了信心。
@#@我看在眼里,急在心里,于是我找她们谈心,肯定她们的长处,教会她们协调各科的关系,树立她们单科意识。
@#@@#@ 3、对差生包容而非放弃@#@ 武三平是一个众所周知的差生,但我对他采取了包容的态度,允许他课堂上犯一点点小错误,如听课走神,作业做不完等,但我并没放弃他的求知,上课要求他抄课文、练字,45分钟并不白白浪费。
@#@这个孩子尽管成绩差,但初中三年以至到初三毕业时从没拖欠过作业,并且还常常给老师推荐作文书,其实也是一个可爱的学生。
@#@@#@ 三、把业授给每一个学生@#@ 苏霍姆林斯基说:
@#@“每个学生都是一个独一无二的世界。
@#@”因此,每一个学生都能成为创造者。
@#@@#@ 1、课堂进度顾及每个学生@#@ 我通常上课的进度不快,我的每堂课要能使每个同学听懂,每个同学有所得。
@#@@#@ 2、课堂提问针对每一层学生@#@ 在提问中我因势利导,难题抛给优生,而易题留给了中下等同学,这样优生感觉有挑战性,而差生也不会因答不上而尴尬,失去学习的信心。
@#@@#@ 3、课后辅导落实每一类学生@#@ 培优补低是落实的重点,对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进行拔高训练,比如写作技巧的指导,阅读的综合潜力的提高,让这类学生真正优起来,而对于低生则注重基础的训练,有关语文知识,学习方法,浅易的阅读等到达一个巩固过程,这样因地制宜,适得其所。
@#@@#@ 老师是舵手注重每一个教学环节@#@ 一、常规训练三年不断@#@ 我把阅读和语言积累称之为常规训练,星期一至星期五每一天选一篇文章,做阅读题4-5个,每一天读一篇佳作,做语言积累这两项训练每一天必做,三年没断。
@#@因而我的课堂下课时少了一个布置作业环节因为同学已习惯每一天的工作,不必多此一言,当哪天我说常规训练暂停,就意味着有新的资料。
@#@三年来,大部分同学完成了六本阅读资料500多篇阅读训练和500多篇佳作积累。
@#@@#@ 二、不同学段,重点不同@#@ 初一学年我注重培养学生语文学习习惯,以口头语言表达和练笔为主。
@#@课前五分钟说话训练是每节语文课的序曲,每位同学不定资料轮流坐庄,遇到不敢说话冷场的同学,下面的同学或掌场不断鼓励他,或带给资料帮忙他,这样下来,班上的同学都能在公共场所流利的说话,记得苏娜刚入校时,每提一次问,她都要哭鼻子不敢回答,透过一学期的训练,课堂上主动回答问题最踊跃的都是她了。
@#@@#@ 每一天的练笔训练也是初一同学的必修课,练笔不同于小学的日记,而是把当天你最感受最深的事记下来,你最想说的话写下来,你的烦恼委曲倾诉出来,你的喜悦快乐抒发出来。
@#@同学们有了可写的资料,写作兴趣自然浓烈,而且我不定文体,不限篇幅,甚至有保密不公开也不强求,所以同学们有了非写不可的欲望,每一天的练笔我必改。
@#@在评改中与同学谈心,交流学习经验,畅谈人生哲理,因而好多同学把我的点评视为珍宝,常常琢磨、品味、自赏,颜庆就是一个典型的例子,透过这样的训练,我班的同学养成了练笔的习惯,应对作文从不厌弃,甚至把写作当成了一种乐趣。
@#@@#@ 初二学年注重培养学生的阅读分析潜力。
@#@具体措施在课堂教学中,每一篇课文,我首先让学生自读,自己感悟,自己提出问题,自己回答问题,然后交流,我透过对学生的问题归类,整理出一套出题、答题的规范体系。
@#@比如三种不同文体回答哪类题目需用怎样不同的套语,然后具体资料具体扩展,这样同学既掌握了做阅读题的技巧,又组织了规范的答题语言,因而得分率较高。
@#@@#@ 初三学年我注重学生的综合素质培养,阅读写作同步进行,我往往把一篇文质优美的阅读材料又当作作文范文来讲,讲它的构思,讲它的立意,讲它的语言,讲它的好处启示。
@#@这样在学生眼中,一篇范文不仅仅供阅读,还可在写作上借鉴,到达一材两用的目的,这一年学生的作文我从深度上提出更高的要求,因而学生的作文范文于《读者》、《散文选刊》等,而非普通的作文选。
@#@@#@ 三、考后总结,求实避虚@#@ 考后善于总结,是最成功的学习方法。
@#@我规定同学准备一个成绩分析本,每次考试后学生作成绩分析,分试题列表得分状况,答分原因,今年的发展目标等,这样历次考试作比较,个性在初三学年每次月考后,同学们分析得十分认真细致,找问题查原因,落到实处,学生的每一阶段的学习都会上升一个新台阶。
@#@@#@ 尽管我不是骨干教师,但我得到了学生的爱戴,我不是名教师,但得到了社会的信任,这也是我为人师的最大安慰和引以为豪之处吧。
@#@在今后的工作中,我会更加努力,做一个受学生爱戴和社会信任的老师,无愧于“人类灵魂的工程师”这个崇高的称号。
@#@@#@ 语文教学心得体会:
@#@@#@ 语文教学心得体会@#@ 我从事小学语文教学,也就几十年的时间吧,经验说不上,只是有几点心得体会,在那里与大家分享。
@#@@#@ 教学理念方面:
@#@我一向认为教育就应是一种潜移默化式行为,使学生在不知不觉中成长。
@#@语文教学同样如此,如果总是强调学生务必背过、务必默写过,务必理解等等,看似在强调知识的重要性,实际上却会在无形中增加学生的压力,让他们感到学习是任务,是不得不去做的事情。
@#@这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋,因而就抹杀了语文教学的初衷――语文素养的培养。
@#@@#@ 我认为真正好的教育就应是润物细无声的。
@#@尤其是我们的语文教学,更容易起到感染、熏陶作用。
@#@每篇文章都有它的精彩所在,我们就应引导学生发现这些精彩之处,用心去体会、揣摩,发现其中的美,发现那种美的表达方法。
@#@从而使学生爱上读文章,爱上欣赏,甚至期望并学会去表达。
@#@在这个过程中,学生自然能够了解文章的含义,吸取其中的精华,感悟文章的写法,到达从知识到精神的成长。
@#@@#@ 教学方法方面:
@#@俗话说教学有法,教无定法。
@#@有了良好的教学理念,具体的方法则是千姿百态的。
@#@对于不同群体的学生、不同的教学资料,不同的环境采取的方法自然不同。
@#@我们语文课本上,对于不同的年级自然所配备的教材资料都是贴合相应年级学生的年龄特点,对于他们来说,理解文章的资料就应不是什么难事,所以教授课文时能够让学生透过自主的学习,谈谈自己的理解和感悟,以及领悟到的东西,老师所要指导的就是学生难以理解的,或遇到的问题。
@#@当然对于重点的把握,教师就应视状况加以引导。
@#@在学生自主理解体悟的同时,教师就应有意的引导学生发现文章的写法、特点,领悟到如此表达的优势,从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。
@#@这样我们就不是单纯的教课本、教课文资料,而是教学生自主学习的方法,教学生自我表达的方法。
@#@不但让学生学会了输入,同时还学会了输出,也就是运用。
@#@@#@ 当然在具体教学中,教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等,都是引发学生学习兴趣的关键环节,这些都离不开老师的激情在里面,需要我们不断的学习和摸索。
@#@@#@ 总之,我们还是就应本着学生本位思想,必须要让学生成为学习的主体,想尽办法调动学生的自主性、用心性,引导他们学会读书,学会学习,学会运用。
@#@@#@ 语文教学心得体会:
@#@@#@ 两个月的教育实习活动结束了!
@#@虽然很短暂,但这短暂的两个月的语文教师实习,发生了好多事情,其中的酸甜苦辣让我终身难忘。
@#@在校园学习了三年多的教育理论,此刻最后有机会实践了,透过实习,我才确切体会到“纸上得来终觉浅,要知此事须躬行”的精华所在。
@#@此刻细细品味一下,我认为要把语文教学搞好,主要要把四个环节做好,其包括:
@#@课外准备、课前备课、课堂教学、课后反思总结。
@#@@#@ 课外准备这是整个教学活动必要的前提。
@#@它大致包括以下几个方面的准备工作:
@#@掌握学生的基本状况、作业和试卷的批改和课外的师生交流、。
@#@@#@ 此次语文教师实习,我担任了高州市马贵中学七年级班的语文老师,全班53个同学,35个男生,18个女生,男女比例严重失调。
@#@班级纪律不是很不好,而且全班同学都很活跃,上课爱搞小花样。
@#@经过深入了解,我才明白,该班级的入学成绩很差,有的基础甚至差到连自己的名字都不会学的,而且绝大多数是留守儿童,父母常年在外打工,家里都是年迈的爷爷奶奶。
@#@个性有的是家的条件好,父母不重视教育,说等到他们混到一个初中毕业证书后,好帮他们找工作。
@#@所以整个班级的纪律不是很好,学风也很差了。
@#@@#@ 作业和试卷的批改是了解学生的另重要措施之一。
@#@以前的老师经常说:
@#@改作业和试卷是能掌握学生的一些信息,但是改作业也是一件辛苦的事情,尤其是作文的评改,是一件十分麻烦而且辛苦的事情。
@#@经过的自己的实习,也证明了这一点,语文作文确实头疼。
@#@教师透过对学生作业和试卷的仔细修改,能够了解他们对自己教学资料掌握的地步,以备下次授课的时候重点提出。
@#@我在马贵中学的实习过程中批改最多的是作文。
@#@在作文的批改中,我不仅仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点,有时还会在他们的作文或周记中发现、了解到他们的思想状况的变化。
@#@例如透过他们的作文我才明白的教师的言行举止对学生的影响多大,记得一次作文中,一学生写到我的新老师,我的新老师第一次上课很有礼貌很喜欢,当我们喊起立,老师很礼貌说,请坐,第二次老师说坐下吧,第三次跟我们的老师一样了,算了,算了,就摆一个坐下的手势。
@#@原先的我言行举止他们都记在心里的。
@#@@#@ 再次,课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。
@#@在我们不去实习的时候曾老师推荐我们实习的时候多坐班,对你上课有帮忙的。
@#@所以在实习期间,下课后我经常留下来问问他们有什么需要帮忙的,根据我作为学生时候的感受,我觉得如果以为带课老师只是每一天完成自己的教学任务后,拿起书本转身离开是很不正确的认识。
@#@在课外教师与学生进行有选取性的交流,一方面能够处理好教师与学生之间的关系,一方面能够了解他们的水平,了解他们的需要。
@#@由于天天跟他们混在一齐,熟了,他们会指出我上课存在的一些的问题,有时候声音太小了,有时候板书太潦草,有时候讲的资料多有很细,他们理解不了等等。
@#@这些是他们给我的宝贵经验。
@#@其实学生是很喜欢跟老师交流的,只是他们怕老师不喜欢,才极少找老师玩的。
@#@@#@ 语文教学工作的其中一环节是课前准备,实习的前一周是见习活动。
@#@所谓的见习就是听明白老师的课,或是其他老师的课,跟老师交流,积累经验。
@#@听课的资料但是很多了,既要关注老师是如何讲解如何分析的,还要观察学生的反应,多掌握一些信息,有助于我们备课。
@#@@#@ 说到备课,我不得不承认备课是语文教学的课前准备的一重要环节。
@#@对于即将要讲的课文,我们老师就务必对课文熟识,要训练他们多方面的潜力,那么我们老师也务必以身作则,教学资料脱口而出。
@#@这就需要老师在课前对资料有充分的了解。
@#@教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。
@#@当我第一周见习时,指导老师再三强调,讲课时,不要把最最基本的知识讲错就好,而且新老师上课的第一堂课很重要的,直接对以后你上课,学生喜欢不喜欢。
@#@而我第一堂课是语文版的七年级上册的第五单元《诗五首》,第一次上课,我只讲一首诗,我以前经常受老师影响,古诗词必须要多读多背,所以整堂课我设计很多环节都是诵读,一堂课下来,学生很厌烦,看到他们不耐烦的样貌,我自己都快上不下去了。
@#@之后跟指导老师交流才明白:
@#@备课的重要对象之一是学生,备课要备学生。
@#@我的学生基础很差,对很多东西不是有很大的兴趣,所以课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也就应从学生的实际出发。
@#@提问是个很好的教学方式,如果我们盲目的点学生回答问题,往往适得其反。
@#@提问要注意提问的科学性、合理性,要根据具体学生的学习水平来点人回答。
@#@这些都是我们要在对学生的备课中务必做到的。
@#@所以在以后备课中,我的提问一般都是一看就懂,一听就明@#@ 白答案的。
@#@@#@ 课堂教学,这是整个教学活动的主体部分。
@#@@#@ 人常说作为语文课,好的导入就等于成功了一半。
@#@所以要注重导入,课前导语就象一曲交响乐的序曲,不宜过长,长了会喧宾夺主,要切题,不能设计与本课无关的导语,设计导语的方法很多,不论哪一种,都不能游离于课题,如果设计不当,既浪费了时间,又激不起学生学习新课的兴趣。
@#@@#@ 活跃课堂气氛,是我们新时期新课标要求的。
@#@活跃课堂气氛的方法有很多,其中,师生互动,是一个很好活跃课堂气氛的方法,也是此刻课堂中必备的程序。
@#@它大致能够分成教师提问、课堂讨论等等。
@#@教师在课堂上面的提问方式具体有两种:
@#@个人回答式提问和全体回答式提问。
@#@从这两种提问方式中我们能够看到是以学生为主体的,教师呢?
@#@教师在那里扮演的正是引路人的主角。
@#@对自己所提的问题能够适当的提示,让学生能够较为准确的回答。
@#@课堂讨论我们也能够采取灵活的方式,比如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。
@#@但我们务必注意教师扮演的主角,维持课堂讨论的氛围和主题,那里的主题就是从课文中所提炼出来的值得讨论的主题。
@#@@#@ 另外,课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法。
@#@初中生像她们基础差,对语文兴趣不大,所以上课很容易走神,叫他们读书,有利于集中注意力。
@#@@#@ 最后一个一般都是是紧扣文本,重点突出,难点突破,思路清晰。
@#@要做到这点,就需要老师先要熟悉文本,把握住课文的重点和难点,还要充分了解学生的实际,确定哪些资料需要详讲,哪些要略讲,学生会提出什么样的问题,我讲得他们听得懂等等这些我都要思考。
@#@当然讲课时思路要清晰,不能东一榔头,西一榔头。
@#@提问要有针对性,不能过大,偏难。
@#@但是好的一节课,我觉得不必须都是这样貌,因为学生的活得,思想都不一样,不可能按照你的设计好的教学环节走,关键时刻你要懂得随机应变的。
@#@因为老是讲书本的东西,学生不喜欢,必要能够跑一下话题,无论怎样目的都是让学生有兴趣,语文处处都在嘛。
@#@@#@ 课后总结对我们的语文教学工作的进步带给的帮忙最大了。
@#@作为一名实习生,我很多东西都不懂,很多事情不会处理,没有经验。
@#@所以上课存在很多的不足之处,每一次上完课,我都在收集意见和加上自己的体会,然后静心反思。
@#@如上课声音小,板书潦草,这都是我的原因,所以下课后,我坚持练,每一次上课前,都对自己说,这天大声一点。
@#@上课设计的环节,学生不跟着走,原因我备课时脱离学生等。
@#@我印象最深刻的是同样是分析“对仗”这一概念,同样引用《木兰诗》的“朔气传金柝,寒光照铁衣”,老教师分析的很清楚,我讲得不明不白,原因就是我的积累不够,引导方面出来问题,所以我多加学习。
@#@就是这样貌每一天都就进行反思,每一次都一点收获,然后就加以改善,一点一点地进步。
@#@@#@ 短暂的两个月的中学语文教学实习,指导老师的指导和我的教学实践,让我有了许多的心得,另外,我还听过几位老师的不同的授课方式,吸取了许多的经验,发现每个老师都会有各自不同的教学风格。
@#@我才明白“教无定论”的真正含义。
@#@我必须将这些宝藏尽量的挖掘,为以后做个优秀的老师而努力。
@#@@#@ 语文教学心得体会:
@#@@#@ 语文教学心得体会@#@ "@#@教学做合一"@#@是陶行知先生教学理论中的精彩一笔,陶先生以为"@#@做"@#@就是教学中的实践环节,只有采用"@#@做"@#@这样的实践环节才干让"@#@教"@#@与"@#@学"@#@合一。
@#@陶先生"@#@教学做合一"@#@的思想对语文综合实践活动有重要的其领导好处。
@#@《语文课程标准》指出:
@#@"@#@语文是实践性很强的课程,应着重培育学生的语文实践潜力,而培育这种潜力的重要道路也是语文实践。
@#@"@#@即要让学生在超多的、丰盛多彩的"@#@做"@#@中,感悟、习得,逐渐控制语文的规律。
@#@能够说语文综合实践活动就是透过具体的"@#@做"@#@,将教师"@#@教"@#@授语文知识技巧的过程与学生在利用中"@#@学"@#@得新知、提高潜力的过程整合为一种综合的教学活动。
@#@@#@ 所以我以为,作为教师应做到以下几点:
@#@@#@ 要有广博的知识。
@#@常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。
@#@教师要想拥有广博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已控制的知识,不仅仅要重视积聚,而且要建立终身学习的理念,自动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。
@#@为适应全面育人和教育职能多样化的需要,教师应解脱只能教一门学科的局势,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师改变。
@#@我们倡导教师不仅仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。
@#@这样,当我们每一天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风姿。
@#@@#@ 要能说一口流利标准的普通话。
@#@推广使用普通话,是我们教育部门义不容辞的职责。
@#@我们要把练习普通话当成是提高自己素养的必修课,持之以恒,必有成效。
@#@@#@ 要会写一手俏丽的字。
@#@一手好字是教师的门面和形象。
@#@一位好的老师,他每一节课的板书都是一幅精美的书法作品。
@#@@#@ 要熟悉每一位学生。
@#@只有熟悉学生,才干精确地把握这个学生的智育、操行、学业方面的优势长处,以及存在的不足。
@#@我们才干够备好课,才干够组织好教学,才干成为学生的良师益友。
@#@@#@ 要自如运用现代信息技术。
@#@新世纪的教师要充分施展信息技术在教育教学中的作用,熟练控制盘算机的操作,会制作教学课件,能利用网上资源提高教学质量,运用现代远程教育网络进行终身学习。
@#@@#@ 要有较强的组织教学的潜力。
@#@有效组织教学,是提高课堂教学质量的重要保证。
@#@教学中,教师要组织引导学生集中注意力,调动激发学生学习兴趣,勇敢摸索问题,增强教学效果。
@#@@#@ 教师要有良好的心理素质。
@#@@#@ 时期的提高,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖利,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。
@#@这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。
@#@在这种状况下,良好的心理素质就显得极为重要。
@#@@#@ 首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的天性,学生会更快的矫正过错。
@#@@#@ 其次是要调控自己的情绪,做好学生的榜样。
@#@我们不能在自己情绪好,工作顺利时,就对学生和气可亲;@#@当遇到不顺心的事情,或者自己情绪不佳,情绪低落时,就把不高兴的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。
@#@这种对学生忽冷忽热的态度损害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信赖。
@#@教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自";i:
42;s:
29629:
"循环流化床锅炉技术问答@#@循环流化床锅炉技术600问@#@ @#@@#@ @#@@#@循环流化床锅炉基础知识@#@1、流态化的基本定义是什么?
@#@@#@答:
@#@气体或液体以一定速度穿越固体颗粒层时,当气体或者液体对固体颗粒产生的作用力与固体所承受的其它外力相平衡条件达到后,就形成气固两相或液固两相混合介质的类似于纯液体流动的流态化现象,这一现象就称为气固或液固两相流介质的流态化。
@#@@#@在工业应用的场合下,一般多指气固两相混合两相介质的流态化过程,传统意义上以垂直方向上的流态化现象为主。
@#@最近的研究表明,各层截面受限范围内还在存在水平流化湍动过程,同样也是非常重要的一个方面。
@#@@#@2、循环流化床物料的主要流动方式有哪几种?
@#@颗粒状态如何?
@#@@#@答:
@#@从狭义角度讲,物料达到临界流化点后流化的形成有五种,即散式流态化、鼓泡流态化、腾涌、湍流流态化和快速流态化。
@#@其中鼓泡流态化、腾涌、湍流流态化和快速流态化四种方式统称为聚式流态化。
@#@@#@从广义的角度讲,固定床和气力输送也可以归入流化状态的种类,因此广义上有七种,如图1-1所示,其速度范围和基本特征见表1-1。
@#@@#@不是在任何情况下都能够观察到表中所列的各种形式。
@#@因为这些形式之间的过渡点不仅取决于气固系统的特性,也取决于其它条件。
@#@Vmf和Vmb只取决于气体和固体的性质,Vms取决于床直径和床的深度,Vt取决于颗粒进入床的速度。
@#@如果床的直径小到足以产生腾涌,Vk则与床的直径有关,在许多气固系统中,Vmf与Vmb基本相等,散式流态化通常是观察不到的。
@#@与引起相反,大多数液体流化床在正常操作条件下只能观察到散式流态形式。
@#@对于浅的或大直径的床层,或者是已经达到最大稳定气泡尺寸的系统,鼓泡方式有可能直接过渡到湍流方式而不会出现腾涌。
@#@@#@表1-1床层不同流化方式的基本特征@#@速度范围@#@方式@#@基本特征@#@0≤V<Vmf@#@固定床@#@颗粒静止,气体从间隙中流过@#@Vmf≤V<Vmb@#@散式流态化@#@床层平稳,均匀地膨胀;@#@上部有一个确定的界面;@#@颗粒有一些小幅度的运动;@#@颗粒聚集的倾向很小;@#@存在很小的压力波动。
@#@@#@Vmb≤V<Vms@#@鼓泡流态化@#@布风板附近形成空穴,主要由于合并而长大,并升至床面。
@#@床面是确定的界面,周期性地有气泡破裂穿出;@#@有一个较明显辐度的压力波动。
@#@@#@Vms≤V<Vk@#@腾涌@#@气泡充满床体截面的大部分;@#@床面以某种有规律的频率上升、破裂;@#@存在较大、有规则的压力波动。
@#@@#@Vk≤V<VC@#@湍流流态化@#@小气泡和颗粒群来回运动;@#@上表面难以确定;@#@压力仅有小幅度的波动。
@#@@#@VC≤V<Vt@#@快速流态化@#@床面难以直观确定;@#@颗粒飞出床的上部并由床底或接近底部的新加入的颗粒所代替;@#@集中在靠近壁面处的颗粒团向下运动,整床内的气体和分散的颗粒一起向上运动;@#@在不变的给料速率下,由于V的增加使颗粒愈加稀薄。
@#@@#@Vt≤V@#@气力输送@#@流化风速上升到一定水平时,气体对颗粒的携带作用足以克服颗粒所受的重力,颗粒随气体流动而流动。
@#@但是,颗粒在空间的浓度又不足以引起明显的颗粒间相互作用和团聚。
@#@这种状态称为气力输送。
@#@颗粒尺寸越小,密谋越小、表面粗糙度越大,则相对的气力输送最小速度越低。
@#@@#@3、什么是气固流态化?
@#@@#@答:
@#@在流体介质的作用下,固体颗粒表面表现出流体的宏观特性,称为流态化。
@#@如果该流体介质为气体,则生成的流化状态即为气固流态化。
@#@流化床锅炉中固体燃料的燃烧是以空气为流化介质的,因此流化床锅炉内的流化即气固流态化。
@#@@#@4、什么是柱塞流态化?
@#@@#@答:
@#@如果鼓泡床的深度与直径比较大,气泡上升合并,长大到几乎占据整个床层的截面,气泡上部那部分床层,会象活塞一样被气泡推举上升,然后颗粒从柱塞的顶部向下降落,最后柱塞消散,而由下向上另一个柱塞形成,重复上述过程。
@#@这种床层内部稳定脉动、依次重复的流动现象,称为“柱塞”流动。
@#@很多场合下,人们更多地称这种现象为“节涌”。
@#@@#@5、什么是湍流流态化?
@#@@#@答:
@#@鼓泡床在气流速度增大到一定程度时,床中大气泡完全消失,破碎成小的空隙,气流夹带固体颗粒以曲折线路身上急速运动穿过床层,原来连续的乳化相弥散成了颗粒团或颗粒带,大量的固体颗粒被夹带到床层上部,原来悬浮段内的固体颗粒深度大大增加;@#@床层阻力波动大到最大值后开始下降;@#@床层表面已很难确定,性质和大小不同的颗粒团体和气流团紊乱运动,流化运动进入“湍流流态化”。
@#@@#@6、影响物料与受热面换热的因素有哪些?
@#@@#@答:
@#@对鼓泡床的受热面而言,影响床层与受热面间换热的主要因素有:
@#@物料的流化速度,物料粒度分布,物料自身的原始物理特性,床层温度,受热面的表面温度,受热面的布置方式和几何尺寸。
@#@对循环流化床而言,物料对垂直受热面换热的控制因素为:
@#@床温,颗粒当地空间浓度,粒度分布及受热面表面温度。
@#@@#@7、什么是颗粒终端速度?
@#@@#@答:
@#@当固体颗粒在空气中自由下落时,随着下降速度的加快,所受到的空气对颗粒的曳力最终与颗粒所受的浮升力和重力平衡,颗粒下降速度不再变化。
@#@此时的颗粒下降速度称为颗粒终端速度。
@#@@#@8、什么是空塔速度?
@#@@#@答:
@#@空塔速度也称空塔流化速度、表观速度、空床速度。
@#@其定义为床截面空气的名义速度。
@#@此时,在计算中不考虑固体颗粒所占据的体积,认为在整个从布风板到炉膛出口的所有截面和流动空间上,完全被气体介质所占据。
@#@实际的流化床锅炉的设计中,一般将循环床上部垂直部分的截面与一、二次风总风量作为计算基准,计算出的截面流速称为该循环床锅炉的设计流化速度。
@#@即该流化床的空塔流化速度。
@#@目前最常用的流化速度为3.0~6.0m/s。
@#@用公式可表达为@#@W=Q/A@#@式中W----流化速度,m/s;@#@Q---总风量;@#@A---床层截面积,m2@#@9、什么是耐火浇注料的重烧变化率?
@#@@#@答:
@#@耐火浇注料施工结束后,经热养生过程所产生的浇注料收缩量变化率,称为耐火浇注料的重烧变化率,热养生后,浇注料收缩,在表面将产生浅层龟裂,但不允许产生贯穿性的龟裂。
@#@@#@10、什么是物料的循环倍率K?
@#@物料的循环过程由哪些过程组成?
@#@@#@答:
@#@单位时间内CFB外循环物料量与入炉固体燃料的比值,称为物料的循环倍率K,或称CFB锅炉的循环倍率。
@#@公式表述为K=G/B@#@G——循环物料的质量流速,B——燃料的质量流速。
@#@@#@物料循环过程由内循环和外循环两部分组成。
@#@内循环主要指循环床燃烧室内部流化的物料沿高度自身存在的颗粒上下质交换现象。
@#@由于循环床燃烧室边壁效应的原因,沿边壁存在着较为明显的下降流,而燃烧室中心区颗粒上长趋势较为明显。
@#@人们从这个现象引申颗粒在燃烧室内的上下质交换为内循环。
@#@而烟气携带的物料从燃烧室出口进入循环床分离器被分离后送回燃烧室则称为外循环。
@#@@#@11、什么叫钙硫摩尔比?
@#@@#@答:
@#@通过氧化钙成分与燃料中硫分进行热化学反应生成固态硫酸钙,可以达到脱硫的环保要求。
@#@理论上,1mol硫分反应生成稳定的硫酸钙需要1mol的钙。
@#@@#@而在实际使用的石灰石脱硫反应过程中,由于反应速率、质交换速率、逆反应等因素,石灰石中1mol的钙并不能够将燃料中的1mol硫分完全反应掉。
@#@这样,就把实际所运用的钙摩尔粗线条适当增加,以提高脱硫效率。
@#@此时,加入的钙摩尔数与煤中需要脱除的硫分S之比,称为钙硫摩尔比,用Ca/S表示。
@#@它越高,表示燃烧设备中石灰石的利用率越低。
@#@@#@12、什么是流化床的阻力特性?
@#@@#@答:
@#@所谓流化床的阻力特性,就是指流化气体通过料层的阻力压降与按床层截面积计算的冷态流化速度之间的关系。
@#@对于颗粒堆积一定、厚度一定的料层,其阻力在没有达到初始流化速度时遵循二次方规律的。
@#@在达到初始流化速度后,阻力几乎与流化不相关,基本上等于床层物料重力。
@#@@#@13、什么是空床阻力特性试验?
@#@@#@答:
@#@在布风板不铺床料情况下,启动引风机、一次风机,调整一次风量,记录水冷风室压力与炉内密相区下部床压,二者差值即为布风板阻力。
@#@根据这些数据绘制冷态一次风量与布风板阻力的关系曲线,通过温度修正,可相应得出热态的一次风量与布风板阻力的关系曲线。
@#@@#@14、什么是临界流化速度?
@#@临界流化风量是如何确定的?
@#@@#@答:
@#@料层由静止状态转变为完全流化状态时的最小料层断面空塔速度,称为对应固体颗粒宽筛分和料层厚度睛的临界流化速度,而此时所对应的流化风量即为临界流化风量。
@#@在运行料层厚度下,通过冷态试验和热态核算所确定的这一临界风量,也叫最低流化风量,是CFB锅炉的一项重要的风量控制指标。
@#@@#@15、影响临界流化速度的因素有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)床料颗粒的宽筛分粒度分布。
@#@粗大颗粒越多则流化风速越高,而细颗粒越多则流化风速越低。
@#@@#@
(2)颗粒静态堆积密度。
@#@料层颗粒群静态堆积密度较大者所需要的流化速度越高,较轻的颗粒所需的流化速度越低。
@#@@#@(3)布风均匀性较差的流化床达到完全流化所需要的流化速度较高。
@#@@#@(4)较高温度睛,空气黏度增大,临界流化速度降低。
@#@@#@(5)流化风介质的物理特性。
@#@黏度较高、密度较大、压力较高的介质所需要的临界流化速度较低。
@#@@#@16、流化床锅炉受热面的磨损形式主要有哪几种?
@#@其机理各是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)冲击磨损。
@#@冲击磨损是指烟气、固体物料的流动方向与受热面(或管束)呈一定的角度或相垂直时,固体物料冲击、碰撞受热面而造成的磨损,颗粒切身或垂直掠过受热面。
@#@@#@
(2)微振磨损。
@#@微振磨损是指传热条件下传热管与支撑之间产生垂直运动而导致的传热管壁损耗现象。
@#@@#@(3)冲刷磨损。
@#@冲刷磨损是指烟气、固体物料的流动方向与受热面(或管束)平行时,固体物料冲刷受热面面造成的磨损,如受热面凹凸部分、平台处产生的涡流。
@#@@#@17、什么是扬析?
@#@@#@答:
@#@流态化领域中的扬析专指鼓泡床表面不同粒径大小的颗粒运动行为的差异。
@#@那引起终端速度小于床层静观气流速度的细粒子被上升气流带走,从而产生细颗粒从床料混合物中分离的现象;@#@而其中较大尺寸的颗粒,依照原始上抛速度可以脱离料层表面进入悬浮段的某一高度,然后回落到密相区。
@#@这一分离过程被称为颗粒的扬析。
@#@@#@18、流化床颗粒扬析的机理有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)气泡在达到料层表面时,把表面处的颗粒相升举,形成波浪形的不稳定料层表面。
@#@@#@
(2)当气泡在界面上突出到某个高度时,气泡破裂,把被长举的颗粒向上、向处抛入床上面的空间,并在其间产生气流脉动。
@#@@#@(3)相邻与相随的气泡在料层表面处会发生聚合或分裂,气泡爆破时会相互影响,给予逸出颗粒初始动量,颗粒轨迹三维方向上呈随机运动状态。
@#@@#@(4)气流的携带力使具有初始动量的颗粒继续上升,而颗粒自身重力和已回落颗粒的碰撞作用却力图使颗粒从气流分离出来并回落到料层表面。
@#@@#@(5)发生扬析现象后,较细微的颗粒随气流携带出,而粗大一些的颗粒只能在上升到某一力学平衡高度后脱离气流返回料层。
@#@@#@19、什么是夹带?
@#@@#@答:
@#@在流态化领域夹带专指在上升气流作用下,所有终端沉降速度小于气流上升速度的颗粒被上升气流携带,以一定的速度随气流运动的现象。
@#@@#@20、产生夹带的原因有哪些?
@#@@#@答:
@#@夹带的根本原因是气体的上升速度超过颗粒在静止气体中的自由沉降速度。
@#@@#@
(1)由于气泡内的压力高于料层表面,当气泡到达料层表面时,因破裂将气泡顶部的一层颗粒喷入悬浮空间形成扬析。
@#@@#@
(2)此时,气泡尾涡相对滞止的颗粒群和气泡的上升流速高于周围烟气平均流速,使得气泡在到达料层表面爆破后,这些尾涡颗粒群被喷入悬浮空间。
@#@@#@(3)对于自由上抛的颗粒,如其自由沉降速度小于气体上升速度时,颗粒会继续上升运动形成夹带。
@#@而自由沉降速度大于气体上升速度的颗粒,上升运动到一定高度后,最终会回落到床层,不能参与夹带。
@#@@#@21、循环流化床锅炉流化料层类似流体的性质有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)浮力定律。
@#@密度小于料层表观密谋的物体会浮在料层表面;@#@而密度高于料层表观密度的物体在床内会下沉。
@#@@#@
(2)液面特性。
@#@密相区及其界限以下的沸腾床面保持一定水平分界表面,保持容器的形状。
@#@@#@(3)小孔射流。
@#@在流化床侧面开孔,流化床固体物料象流体一样射流,离料层上表面越近,射流距离越小,越靠近流化床试问,射流距离越大,也可以从底部流出去。
@#@@#@(4)液柱原理。
@#@流化料层内部任意点上的静压力的数值计算,可以表述为@#@P1=ρgh+P2@#@式中h——该点上方距离料层表面的高度,m@#@ ρ——沸腾层范围内料层气固两相介质密度,kg/m3@#@P2——料层表面附近的炉内烟气侧压力@#@同样的料层厚度睛,料层压差随着料层表凤密度的变化而成正比例变化;@#@同样的料层表观密度下,褡差压随着料层厚度的变化而成正比例变化。
@#@@#@(5)连通效应。
@#@几个流化床询问连通后,床层表面高度形成自然平衡分布,保持同一水平高度。
@#@无论循环流化床锅炉布风板和料层内的燃烧室询问或侧面如何倾斜、凹凸,料层表面始终在流态化过程中保持水平,当停止供风时,料层静止后,如水面一样平。
@#@@#@(6)压力多样性。
@#@进入涨势料层内任意一点的压力具有三维颁布的多向性,即该点颗粒随的静压在任何方向上都是一致的,与液体原理一样。
@#@@#@(7)均匀混合的颗粒自然分布特性。
@#@处于流化过程的料层,完全处于强烈的物料均匀混合状态,颗粒群被非常均匀地分布在整个料层之中。
@#@而相对粗大的颗粒如同沸腾液体的底部残渣一样,限制在下部靠近布风板处作小范围的布朗运动,构成所谓的“黏滞层”。
@#@而绝大多数颗粒已被整体分散,形成气固两相流态化。
@#@@#@22、固定床的特征是什么?
@#@@#@答:
@#@固定床的特征是在燃烧层内的固体颗粒基本处于静止不动状态,气流从颗粒间隙中渗透性流过。
@#@期间只有极其微小份额的微小细微碎末燃料和细灰被拾到悬空部分。
@#@@#@23、湍流床的特征是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)料层流化速度相当高,已实现料层的湍流流化状态,使料层内部气泡消失,变成细碎的气流进入悬浮段。
@#@@#@
(2)相当多的细微颗粒在湍流流化中已经具备逸出料层界面的条件,构成浓度很高的悬浮段颗粒群,使得密相区与稀相区之间的界面很模糊,颗粒弥散于整个炉膛内部空间浓度场呈上稀下浓状况,颗粒尺寸自下而上逐渐减小。
@#@@#@(3)由于颗粒的强烈混合、撞击,以及较高浓度的传热传质过程,使得炉膛内部温度场非常均匀,形成较高的传热系数。
@#@@#@(4)燃烧份额按照密相区料层、稀相区悬浮段和循环返料体系三大部分分配,使料层内部的燃烧份额大大降低。
@#@@#@(5)外置分离器所构建的循环返料体系是湍动床维持物料平衡的必要条件。
@#@@#@24、什么是密相气力输送?
@#@其特征是什么?
@#@@#@答:
@#@在快速流态化的基础上继续增大流化风量或减少床料加入量,床内颗粒浓度将变稀,床内颗粒呈上下均匀分布状态,此时即为密相区气力输送。
@#@其特征是单位高度料层的压降不随料层高度的变化而变化。
@#@@#@25、什么是稀相气力输送?
@#@其特征是什么?
@#@@#@答:
@#@在密相气力输送的基础上继续增大风速,就转变为稀相气力输送。
@#@其特征是增大风速后,由于摩擦压降随风速增大而增加,促使料层压降上升。
@#@@#@26、什么是异重流化床?
@#@其特点是什么?
@#@@#@答:
@#@所谓的异重流化床,是指由密度差异较大的不同颗粒组成的流化床系统。
@#@在由密度不同的颗粒组成的流化床系统中,床内颗粒沿高度的分布将主要受床内颗粒密度的支配,即密度大的颗粒将趋于在料层下部分布,而密度小的颗粒将趋于在料层上部分布,尽管它们的粒度有时要比密度大的那部分料层下部颗粒还要大一些。
@#@@#@27、什么是快速流化床?
@#@@#@答:
@#@循环床中上部区域达到快速床状态的循环床称作快速循环流化床。
@#@达到快速床的基本条件是参与物料循环的细物料床存量达到一个最低限度(即极限床存量)。
@#@第二个基本条件是风速要达到该粒度床料的最小快床起始速度。
@#@达到快速床状态的循环床,其特征在于床上部要有颗粒团形成。
@#@@#@28、什么是循环流化床锅炉?
@#@@#@答:
@#@循环流化床锅炉一般泛指以流化床形式运行的燃烧室,出口带气固分离器,可将分离的固体物料把返送回燃烧室的装置。
@#@按照目前国际公认的观点:
@#@循环流化床锅炉应当指燃烧室内的流化形态为快速床或至少在燃烧室中上部为快速床太太的流化床,为维持快速床的物料平衡,燃烧室出口必须设置气固分离器和物料返送装置。
@#@@#@29、循环流化床锅炉的特点是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)循环流化床内部的流化形态由下部的鼓泡床与中上部的快速床复合构成。
@#@其物料平均粒度仅为0.2mm左右。
@#@运行中的循环床不再有鼓泡床那样清晰的界面,固体颗粒组成的物料充满整个上升段空间很难区分密相区和稀相区的分界线。
@#@物料浓度沿床高呈指数型分布,其浓度取决于燃烧室内细物料的床存量。
@#@@#@
(2)循环流化床的流化速度选取在该循环床物料平均粒度颗粒的最小快床起始速度以上,一般为4~6m/s。
@#@@#@(3)气体与颗粒或颗粒团间产滑移速度较大。
@#@@#@(4)循环床上部沿床高存在强烈的物料返混,颗粒团不断形成和解体。
@#@循环床下部为鼓泡床,垂直水平混合均很强烈。
@#@@#@(5)燃烧室内沿高度燃料燃烧份额按照指数分布。
@#@一般来说,燃料粒度小,燃料挥发分含量高,则燃烧室上部燃烧份额大。
@#@@#@(6)循环倍率的提高,增加了固体物料在炉内的停留时间,尤其是对细颗粒燃料的反复燃尽大有好处。
@#@@#@(7)强烈的颗粒传热传质过程,会形成良好的气固两相流混合均匀性,使得整个上升段内温度分布均匀。
@#@@#@(8)在不同负荷状态下,炉内物料分别呈鼓泡床、低倍率鼓泡床、湍流床和快速床几种流化过程状态。
@#@@#@30、循环流化床锅炉在运行中要遇到哪几种流态?
@#@@#@答:
@#@循环流化床锅炉在运行中要遇到四种流态。
@#@@#@
(1)压火过程中,物料处于固定床状态;@#@@#@
(2)启动和低负荷过程中,锅炉实际运行在鼓泡床状态;@#@@#@(3)在达到中负荷或高负荷时,循环流化床锅炉锅炉上部处于快速床状态,下部处于鼓泡床状态,炉膛上、下部温度基本均匀,循环倍率显著提高。
@#@@#@(4)当运行中出现物料不平衡、煤质变化或瞬间温升过快时,会出现大一次风量运行情况。
@#@此时如分离效率下降、物料补充不及时,便会出现密相、稀相气力输送燃烧,这时锅炉接近于煤粉炉运行工况。
@#@@#@31、什么叫起始流态化?
@#@@#@答:
@#@气流通过物料床层速度增加到一定值时,气流对颗粒的曳力达到颗粒所受重力。
@#@此时,床层微微膨胀,颗粒可以在原有位置自由转动,但尚不能移动。
@#@通过料层任意两个截面的压降与此两截面间单位截面上的颗粒和气体的质量之和相等时,称为起始流态化。
@#@@#@32、什么叫流化极限风速?
@#@@#@答:
@#@当流化床的颗粒流态化过程转变为气力输送时,相应措施的截面气体平均速度称为流化极限风速。
@#@@#@33、什么是流化料层的阻力特性?
@#@@#@答:
@#@所谓流化料层的阻力特性是指空气通过料层的阻力与按截面积计算的冷态流化风速之间的关系。
@#@@#@34、什么叫气泡相?
@#@@#@答:
@#@鼓泡床的料层内,固体颗粒浓度很底的区域,其行为类似于上长的气泡,称为气泡相。
@#@@#@35、什么叫乳化相?
@#@@#@答:
@#@鼓泡床局部区域颗粒浓度较高,但是仍然含有少量气体,其行为类似液体,称为乳化相。
@#@@#@36、什么叫分层?
@#@@#@答:
@#@当宽筛分床料中细颗粒含量缺少时,会出现料层流态化下较粗颗粒沉底、较细颗粒上浮的床料自然分配状况,这种现象就称为料层的分层。
@#@@#@37、什么叫节涌?
@#@@#@答:
@#@在床料被流化过程中,当一次风流化形式主要以“气泡”形式在床料中向上运动并在上部小气泡聚集成大气泡时,气泡尺寸等于容积的截面尺寸。
@#@当气泡向上运动到某一高度时崩裂,气泡中所包含的固体颗粒喷涌而下,料层由于气泡运动所引起的波动达到最大,这种现象叫节涌。
@#@@#@38、流化床内的压力分布反映了什么?
@#@@#@答:
@#@流化床内的压力分布在一定程度上反映了床内物料质量(即平均粒度)和物料循环量的大小。
@#@@#@39、影响循环倍率的运行因素有哪些?
@#@@#@答:
@#@影响循环倍率的运行因素很多,主要有以下几个方面:
@#@@#@
(1)分离器的效率,燃料粒度,燃料含灰量,燃料的成灰特性,灰颗粒的磨耗特性对循环倍率有决定性影响。
@#@@#@
(2)锅炉负荷的影响。
@#@随着机组负荷的降低,即锅炉蒸发量的减少,锅炉整体风量和烟气流速必然降低,促使循环流化床锅炉循环倍率也相应地降低。
@#@@#@40、循环流化床锅炉的物料平衡指的是什么?
@#@@#@答:
@#@循环床的燃烧室、分离器和返送装置构成的循环系统,就物料而言,是一个开口系统。
@#@物料平衡指的是包括燃料灰分、焦炭脱硫剂及添加剂在内的固体糜烂在炉膛、分离器和回料装置组成的系统中形成的动态平衡。
@#@@#@41、循环流化床锅炉内的颗粒大致可分为哪三种形式存在?
@#@@#@答:
@#@
(1)第一种是较粗大的硬颗粒,构成了床料的组成,主要在料层内停留,形成快速翻滚与流态化料层燃烧,不易被破碎成细微颗粒扬析,最终以底渣的形式排到炉外。
@#@这部分颗粒的尺寸一般为0.2~8.5mm。
@#@@#@
(2)第二种是中间尺寸的细颗粒,它作为中间载体,构成了循环流化床锅炉的循环物料,这部分颗粒的尺寸一般为0.07~0.2mm。
@#@@#@(3)第三种是经过多次循环燃烧破裂、磨损形成的或直接送入炉内的更加细小的细微颗粒,它作为飞灰,从炉膛和旋风分离器出口直接排出锅炉燃烧段,进入尾部烟道被除尘器所捕捉,这部分颗粒的尺寸一般小于0.1mm。
@#@@#@42、床料层中各物理因素对临界流化风量的影响有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)料层堆积高度对临界流化风量(风速)影响较小。
@#@料层厚度增加时,料层阻力显著增加。
@#@@#@
(2)料层的当量平均粒径增大时,临界流化风量(风速)增大。
@#@@#@(3)料层中颗粒密度增大时,临界流化风量(风速)增大。
@#@@#@(4)流体物理性质的影响。
@#@流体的运动黏度增大时,临界流化流量减小。
@#@料层的温度增高时,临界流化流量明显减小,热态下的临界流化风量(风速)约为冷态下的1/4~1/5。
@#@@#@43、在循环流化床锅炉中,固体颗粒起什么作用?
@#@@#@答:
@#@
(1)燃料颗粒作为燃烧反应物,成为产生热量的基础。
@#@@#@
(2)脱硫剂石灰石颗粒作为脱硫反应物质与SO2反应,完成炉内脱硫。
@#@@#@(3)在良好的流态化过程中,颗粒在炉内形成强烈垂直与横向传质和热交换过程,使床内温度分布均匀。
@#@@#@(4)通过颗粒的快速、高频率布朗运动和定向滑移,提高颗粒与受热面之间的接触概率,使传热能力极大地增强,使得炉膛内水冷壁的热流增加,事实上增大了区域内的传热系数。
@#@@#@(5)流态化两相流介质在构成循环流化床锅炉料层、悬浮段和循环的三大区域内,产生了高效的高温区域固体颗粒与空气介质氧气的有效接触与混合,产生快速热解、挥发分与焦油的着火与燃烧、焦炭粒子的着火与燃尽过程,强化了炉内燃烧,提高了燃料燃尽率。
@#@@#@(6)外置流化床换热器、INTEX换热器和冷渣器内的细灰热流,直接构成了对其内部受热面核心作用的固相接触型传导热过程。
@#@@#@44、煤粒在流化床内的破碎的主要原因是什么?
@#@@#@答:
@#@煤粒在流化床内的破碎分为一次爆裂破碎和二次燃烧碎裂。
@#@燃料颗粒进入循环床,在热颗粒环境下被环境下被快速加热,煤颗粒中的挥发分析出,诞生颗粒的内压,如果内压超过颗粒强度承受能力,刚颗粒发生爆裂。
@#@别处,颗粒形状的不稳定性,使得颗粒局部受热升温不均匀,产生热应力,也是颗粒一次爆裂的基本原因。
@#@挥发分析出一次爆裂完成后的焦炭颗粒在后续的燃烧过程中,由于燃烧的非均匀性及颗粒之间的物理碰撞,焦炭颗粒会继续碎裂,这种碎裂称为燃烧碎裂或一次破碎。
@#@@#@45、影响磨损速度的主要因素有哪些?
@#@@#@答:
@#@①烟气、物料的流速;@#@②烟气中物料的浓度、粒度及硬度;@#@③被磨损元件的表面形状、硬度;@#@④物料与被磨损元件的相对运动方向。
@#@@#@影响最大的因素是气流的速度,磨损与速度的三次方成正比。
@#@@#@46、流化床中煤粒的破碎和磨损有什么区别?
@#@@#@答:
@#@流化床中煤粒的破碎是在瞬时无规则地发生的,而磨损却长期较规则地遍布于颗粒所涉及的每一炉内区域。
@#@@#@尽管破碎和磨损都能产生细颗粒,介破碎和磨损不是同一现象。
@#@破碎与挥发分的析出有关,是由挥发分析出时造成的内部压力、热应力、和冲击力所引起的,也可因为颗粒的连接“骨架”被烧断而发生,破碎产生的炭粒一般将保留在床料内;@#@而磨损则是由于煤粒间的相互摩擦,以及煤粒对其他固体物质或燃烧室壁面的摩擦引起,它导致细粒从炭粒上分离下来,磨损产生的炭粒很快会被扬析掉。
@#@@#@47、床温对煤粒破碎特性的影响是什么?
@#@@#@答:
@#@床温主要是通过影响挥发分析出过程的快慢而对煤粒的破碎特性产生影响的。
@#@随着床温的升高,煤粒的破碎程度加剧。
@#@这是由于床温升高后,粒子内部有更高的压力梯度。
@#@@#@48、煤的热解过程指的是什么?
@#@@#@答:
@#@煤的热解过程是指煤粒受到高温加热后分解并产生大量气态物质的过程,热解产物由焦油和气体组成。
@#@@#@49、煤的热解一般可分为哪几类?
@#@@#@答:
@#@就煤的热解过程所涉及的环境因素而言,一般煤的热解可分为两类:
@#@①在惰性气氛中加热时煤中挥发分的析出过程,如煤的液化、炼焦过程等均属于此类;@#@②在氧化气氛中加热时煤中挥发分的析出的过";i:
43;s:
23909:
"预防保健科工作总结@#@ @#@ 预防保健科工作总结
(一)@#@ 预防保健科2011年工作总结@#@ 2011年已经结束,本着“预防为主”的方针,根据年初制定的预防保健科工作计划,按照上级主管部门制定的考核标准以及布置的工作任务,各项工作的进度都按计划稳步推进。
@#@对2011年一年来的工作总结如下@#@ 一、疾病预防控制@#@ 积极配合上级疾控部门开展各项工作。
@#@根据要求继续完善各类组织制度,开展开式多样的会议、培训。
@#@@#@ 1、免疫规划与管理@#@ ①2011年全年共接种0-6周岁儿童4825人次,对于不按时接种的儿童通过电话通知、社区医生发放通知等方式,及时通知各儿童家长带儿童前来接种,保证了儿童建卡、建证率在98%以上,“五苗”接种率在95%以上。
@#@对于流动儿童管理,依靠社区卫生服务站和村卫生联络员每月主动搜集流动儿童信息,每季对迁入迁出流动儿童进行整理,制定名单,对于搜集上来的流动儿童信息每月进行整理并开展查漏补种,以保证流入本辖区3月以上适龄儿童一类疫苗接种率达到95%以上。
@#@@#@ ②完成了2010-2011学年第二学期及2011-2012学年第一学期新入托入学查验预防接种证工作,共查托幼机构2所,小学2所,学生334人,已完成补证补种工作。
@#@确保补种后全程接种率达到95%以上。
@#@@#@ ③2011年开展了全市的麻疹脊灰疫苗查漏补种及麻风疫苗强化免疫工作。
@#@查漏补种分两轮进行,第一轮工作在2011年10月24-30@#@ 日期间开展,通过联络员及社区医生摸底,防保科人员排摸等方式,共摸底本地及流动儿童1265人,除去禁忌及拒种共应补种211人,实际补种204人。
@#@@#@ 11月底完成了全镇初三学生的麻风疫苗强化免疫接种工作,共2所中学,除去禁忌、拒种及身体不适者共接种学生230人@#@ ④开展了甲肝疫苗查漏补种工作,年根据南浔区2011甲肝疫苗查漏补种方案,对辖区内2-10周岁符合接种要求的儿童进行排摸,共摸底1361人,其中应种358人,实际接种300人。
@#@@#@ ⑤规范接种门诊创建工作中,由于种种原因还没验收,2011年根据创建要求增添了两台小冰箱,随时准备上级部门的验收。
@#@@#@ 2、传染病防治和管理@#@ 进一步完善各项制度及表格,专人负责疫情报告、管理并配兼职人员,对上报的传染病及时登记,杜绝了漏报、缓报、瞒报,定期上网查看传染病病例,及时完成个案调查,全年共报告辖区内传染病195例,根据要求完成个案调查共33例。
@#@每月对院内传染病开展自查,每季对院内传染病做疫情分析。
@#@@#@ 3、重点疾病管理@#@ ①2011年全年共发生结核病24例,做好结核病的日常管理工作,确保病人系统管理率在95%以上,加强疑似病人的追踪管理和中断病人的催复工作,加强对服务站督导。
@#@@#@ ②做好精神病人系统化管理工作,提高随访质量,配合上级部门继续做好低保病人的免费体检及服药工作。
@#@@#@ ③做好死因回顾性调查及重点慢性病的网报及初访、随访工作。
@#@每月开展漏报率自查,发现问题及时处理。
@#@@#@ ④做好血吸虫病、疟疾的查病工作,完成区疾控下达的各项任务指标。
@#@@#@ ⑤按上级要求做好艾滋病综合监测工作,按要求对高危人群进行干预工作,以多种形式开展各种宣传教育工作。
@#@@#@ 4、学校卫生管理@#@ ①开展每年一次的学生体检,做到疾病的早发现、早诊断、早预防早治疗。
@#@开展学校常见病、多发病及传染病的日常监测工作。
@#@@#@ ②通过建立的学校传染病报告网络,开展传染病防治知识和健康知识的普及。
@#@@#@ 二、卫生监督@#@ 1、食品、公共场所卫生管理@#@ ①积极配合上级卫生监督部门做好本镇辖区内有关行业的食品量化分级管理,对各项专项检查做好协助工作。
@#@@#@ ②在2010年的基础上继续加强日常监督管理工作,提高食品、公共场所卫生许可证和从业人员健康证的持证率。
@#@严格把好卫生许可证的初审关,开展预防性监督和经常性监督工作,保障食品安全和公共场所的有序发展。
@#@@#@ ③继续做好乡村厨师的培训工作,对乡村厨师进行规范化管理,确保持证上岗,保障食品安全,巩固宴席申报制度,落实好现场指导。
@#@@#@ ④保障各种节日和大型活动期间的食品安全,要组织开展检查,@#@ 杜绝食物中毒事件的发生。
@#@@#@ ⑤规范各类上报工作,做到上报及时、准确、真实、完整。
@#@@#@ 2、职业卫生管理工作@#@ 在10年工作的基础上,继续做好辖区内存在有毒有害职业因素企业的建档,配合上级卫生监督部门开展调查。
@#@监测、管理工作。
@#@@#@ 3、环境卫生协管@#@ 配合做好村居环境综合整治和改水改厕工作及协助上级监督部门做好农村饮用水水质监测工作,保障饮用水的安全。
@#@@#@ 三、健康教育@#@ 1、制定健康教育工作计划,按照计划有序开展健康教育,按照上级疾控部门要求定期以健康素养讲座及健康教育社区行的方式进行宣传教育。
@#@@#@ 2、健康教育形式要以多样化,接近群众、通俗易懂为主。
@#@对各种形式的健康教育活动要有详细记录,资料要保存完整@#@ 3、利用医疗机构(中心、站)宣传窗口,宣传健康知识,定期更换宣传内容。
@#@@#@ 4、定期为学校举办健康教育课。
@#@@#@ 防保科@#@ 2011年1月@#@ 预防保健科工作总结
(二)@#@ 预防保健科2013年年度工作总结@#@ 2013年是圆满的一年,是丰收的一年,在这一年中,预防保健科坚持贯彻落实?
@#@预防为主、防治结合?
@#@的方针,加强传染病管理力度,认真开展健康教育宣传工作,并紧紧围绕?
@#@创先争优,三好一满意平安医院建设?
@#@和?
@#@服务百姓,健康行动?
@#@等主题,开展相关活动。
@#@根据2013年年初工作计划安排,预防保健科认真落实各项工作任务,并取得了较为满意的成绩,现将预防保健科2013年工作开展情况总结如下@#@ 一、认真落实传染病疫情报告制度,加强传染病管理@#@
(一)完善传染病管理相关制度及流程@#@ 根据预防保健科本科室工作制度及职能职责,按照医院相关要求,结合国家卫生和计划生育委员会(以下简称?
@#@卫计委?
@#@)针对传染病等相关内容进行调整,预防保健科也适时对传染病疫情报告制度及流程进行梳理,除对?
@#@预检分诊制度?
@#@进行修订之外,还依照《三级综合医院评审标准(2011年版)》评审内容适时增加?
@#@传染病患者制度与措施特殊传染病的特定人群医疗救助制度及保障措施?
@#@两项制度,并已通过第23次院长办公会决议,形成文件,发至各科室。
@#@@#@
(二)严格执行传染病疫情报告,防止传染病漏报2013年以来,预防保健科认真贯彻落实《中华人民共和@#@ 国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等相关法律、法规和部门规章、制度、规范,加强传染病管理,定期进行传染病漏报抽查,及时与传染病漏报人员进行沟通和交流,@#@ 科学管理,定期督导,着力提高传染病全员防控意识,确保了传染病防控工作科学、有序开展,尤其是加强了重点传染病的监控与防控力度,杜绝了疫情因漏报而导致的疫情扩散。
@#@做到了报告率100%。
@#@@#@ 传染病疫情报告情况2013年全年共报告乙类、丙类传染病例,其中I期梅毒21例,II期梅毒8例,AFP2例,HIV25例,艾滋病12例,丙肝133例,恶性疟1例,非淋菌性尿道炎39例,副伤寒1例,肝炎(未分型)14例,钩端螺旋体4例,甲肝10例,尖锐湿疣96例,结核性胸膜炎11例,菌(-)132例,狂犬病4例,淋病16例,流行性腮腺炎25例,麻疹2例,其他感染性腹泻223例,@#@ 三甲复核迎检工作期间,我科在做好三甲复核迎检工作准备的同时也加强日常传染病管理工作。
@#@2013年9月25日,省卫生厅工作组到我院开展传染病网络直报质量检查工作,检查过程中,专家组在肯定我院传染病管理工作的同时,也指出我院存在的问题,具体包括门诊日志及出入院登记存在缺项;@#@传染病存在漏报(门诊日志漏报2例传染病病例);@#@@#@ 传染病报告卡版面设计缺陷等等。
@#@此次检查中,我科虚心接受专家提出的意见和建议,并针对专家指出的问题,进行了认真细致地分析,同时将2013年3月至9月门诊日志调出,进行全面筛查,通过筛查,@#@ 针对预检分诊开展情况,带领科室人员先后到门/急诊预检分诊处和感染科发热门诊和腹泻门诊进行查看。
@#@检查预检分诊处登记情况,要求工作人员做好登记,并做好相应医疗用品(口罩、手套、消毒液、温度计、登记本等)准备,要求工作人员严格执行预检分诊制度和流程,并对每名就诊患者都必须询问是否发热、腹泻,对疑似传染病患者,引领其到感染科发热/腹泻门诊就诊。
@#@到感染科查看发热门诊和腹泻门诊登记本,针对腹泻门诊登记本登记内容不完全、腹泻观察室内洗手池旁缺干手纸巾等问题,已于感染科主任付万智进行沟通,请其完善腹泻门诊登记本内容,确保无雾灯和漏登,随后与物业管理部联系,协调干手纸巾盒问题。
@#@通过多次查看及反复沟通,门、急诊预检分诊处和感染科发热、腹泻门诊均登记规范,符合?
@#@三甲?
@#@评审要求。
@#@@#@ 针对冬季呼吸道传染病流行的问题,拟定?
@#@关于做好冬春季呼吸道传染病防控的通知?
@#@,并通过纸质版形式发送至各科室,要求组织科室学习,并要有相应记录。
@#@@#@ 针对2013年11月1日,国家卫生和计划生育委员会@#@ 将?
@#@人感染H7N9?
@#@禽流感纳入乙类传染病管理这一情况,拟定?
@#@关于将‘人感染H7N9’纳入法定乙类传染病的通知?
@#@,并通过OA及纸质两种形式,将信息反馈至各科室,请各科室在科室内组织学习,相互传达,并做好传染病防治和传染病报告工作,保证传染病疫情及时、准确报告。
@#@@#@ 三、加强健康教育宣传工作@#@ 充分发挥预防保健科职能与职责,加强健康教育知识宣传,要求科室内积极开展健康教育学习与培训。
@#@多次通过电视、宣传栏、LED显示屏等形式积极向医务人员及公众推广健康教育相关知识。
@#@安排科室人员对全院各科室健康教育宣传情况进行查看,经查看后发现,除急诊科外,其余各科室均设臵健康宣传栏,并在宣传栏张贴具有本专科特色的疾病。
@#@其中,妇科、肿瘤科、心内科、普外科、产科等科室除设臵健康宣传栏外,还制作健康宣传小册子以供患者及家属阅读。
@#@此外,在加强对病人的健康宣教外的同时,还定期(每周)组织科内人员进行健康知识学习及培训,促进全院医务人员增强健康意识。
@#@@#@ 三甲复评期间,安排科室人员到门急诊部查看我院禁烟活动开展情况,将禁烟公告发放至门急诊部预检分诊处及各科室。
@#@要求科室加强禁烟活动宣传,并对部分吸烟患者及家属进行及时劝阻,告知吸烟有害健康,建议戒烟。
@#@通过在@#@ 全院范围内开展禁烟活动,我院整体的控烟情况执行较好。
@#@@#@ 四、加强放射工作人员个人防护@#@ 按照《三级综合医院评审标准实施细则(2011年版)》关于对受检者和工作人员有防护措施的要求,预防保健科组织科室人员对放射工作场所进行踩点,查看放射防护标示,并制作?
@#@放射科防护标示图点位分布情况表?
@#@。
@#@同时,查看放射科的放射防护器材、个人防护用品和个人放射剂量计,不定期检查放射科针对受检者是否进行防护告知,在对受检者进行检查时,是否对患者敏感器官和组织采取了屏蔽防护措施,并不定期抽查放射工作人员个人放射剂量计的佩戴情况。
@#@通过连续多次地检查,放射工作人员个人剂量计佩戴符合规范。
@#@@#@ 在下一步工作中,预防保健科将进一步完善和落实整改措施,确保科室日常工作高质量完成。
@#@@#@
(一)加强制度、流程修订工作@#@ 根据国家颁布的新政策、规范、制度等,并结合医院实际情况,适时修订预防保健科的各项制度、职责等,审时度势,关注国家新形势、新政策,及时转发并学习国家相关的法律、法规。
@#@@#@
(二)规范传染病监测报告@#@ 严格按照《中华人民共和国传染病防治法》及其“实施@#@ 预防保健科工作总结(三)@#@ 2012年预防保健科工作总结@#@ 预防保健科工作是认真贯彻落实执行预防为主、防治结合的卫生工作方针的一项重要工作,关系到广大人民群众的身体健康。
@#@2012年我院的传染病管理工作紧紧围绕医院工作的中心任务,在上级预防保健机构的指导下,在院领导的重视和支持下,在各科主任、护士长及全体医职员工的大力配合和共同努力下完成了年初制定的各项工作计划和各项中心任务,取得了较为满意的成绩,现总结如下@#@ 一、组织建立、健全、修订了医院传染病防治领导小组,突发公共卫生事件领导小组,结核病防治领导小组,霍乱病防治工作领导小组,手足口病防控领异小组,性病及艾滋病防治工作领异小组。
@#@配备了传染病管理专职人员。
@#@组建了感染性疾病科。
@#@@#@ 二、制订工作计划和考核细则。
@#@对照传染病管理标准,修订了传染病诊断、登记、报告、转诊制度传染病预检分诊制度;@#@感染性疾病科工作制度;@#@感染性疾病门诊消毒隔离制度;@#@性病防治规章制度等。
@#@@#@ 三、制订了检验、放射科阳性结果登记反馈制度。
@#@门诊及出入院登记、考核制度;@#@检验科传染病报告及登记制度;@#@放射科传染病报告及登记制度。
@#@制订了特发公共卫生事件应急预案。
@#@@#@ 四、根据启东市结核病控制工作方案,制订了“医院结核病控制工作规范”,制订了中医院结核病防治工作计划,制订了中医院结核病就诊专人负责制度,制订了院内结核病归口管理制度和程序,制订了结核病防治工作考核目标,制订了抗结核药物院内申报审核制度,制订了院内结核病归口管理流程图,制订了结核病防治领导小组协调会议制度,组织开展了“24世界防治结核病日”宣传活动。
@#@张贴了宜传标语。
@#@出了黑板报。
@#@@#@ 五、确实做好了手足口病等急性传染病的防控工作,制订了“手足口病防治应急预案”,和“手足口病医疗救治工作预案”,开设了手足口病专用门诊和专用病房,按照要求做好了流行病学的调查、采样、送检、网络直报、消毒隔离等工作。
@#@@#@ 六、做好肠道门诊监测工作4月l日,肠道门诊准时开诊,有肠道病病人专用登记本,登记、检索率达标。
@#@制订了霍乱病防控应急预案,并按规定配全了肠道病门诊抢救药品、消杀物品、专职人员,做好腹泻病人的登记、采样、检索及旬报工作。
@#@@#@ 七、严格执行传染病疫情报告制度。
@#@重新制订中医院传染病报告制度,组织学习了传报卡的填写,督促检查了各科传染病登记报告,使传报卡完整性、及时性、准确性达到上级考核标准;@#@门诊登记的完整性、准确性、登记率均较上年大大提高。
@#@2011年全年网络直报传染病230人次。
@#@对“传染病防治法”、“传染病信息报告管理规范”、“网络直报系统数据统训规则”、各种传染病、时令病(暴发流行病)等进行了多种培训。
@#@@#@ 八、为预防各种传染病传播,我院实行卫生承包制度,各科室各楼层都配备保洁工,职工每天要做好个人卫生,严把病从口入,杜绝食物中毒事件的发生。
@#@医疗废物统一由医疗废物集中处理单位处理,医源性污水的处理排放符合国家有关要求。
@#@确保传染病工作顺利完成。
@#@@#@ 九、在做好传染病防治工作的同时搞好院内计划免疫工作及妇幼保健工作.每月按时统计妇幼保健月报表,确保产科新生儿的乙肝疫苗、卡介苗接种率达100%。
@#@@#@ 十、根据南通市卫生局要求,我们成立启东市中医院恶性肿瘤病例登记、报告质量管理领导小组,制订了启东市中医院恶性肿瘤登记、报告随访制度。
@#@@#@ 各有关科室认真做好了登记上报工作。
@#@@#@ 十一、十一月份根据南通市卫生局要求,我们又成立了启东市中医院慢性病管理工作领导小组,制订了慢性病工作计划,制订慢性病登记报告制度,制定了慢性病登记报告考核细则。
@#@各有关科室认真做好了登记报告工作。
@#@@#@ 十二、做好了健康教育工作,全年出了6期健康宜传专版,各病区定期出了黑版报。
@#@组织有关人员上电视,下基层做好健康宜教工作。
@#@@#@ 十三、宣传组织发动医职员工进行无偿献血活动,今年无偿义务献血达98人次,献血总量共计21600ml。
@#@并获得了启东市无偿义务献血先进单位称号。
@#@@#@ 十四、保质保量做好来院健康体检工作,接待承担了电力安装公司、各医院的职业医师、公安局特定人员、保险公司、江苏神通、等多家单位的休检,并做好汇总、发现问题及时通知对方单位,受到了各单位的好评,不仅给医院带来了经济效益,而且为医院赢得了良好的社会效益,进一步提高了医院在社会上的知名度。
@#@@#@ 我们的工作虽然取得了一定的成绩,但我们会在以后的工作中不断地总结经验,吸取教训,再接再厉,为我院的兴旺而努力。
@#@@#@ 预防保健科工作总结(四)@#@ 预防保健科2014年工作总结@#@ 2014年预防保健科各项工作在上级主管部门及医院领导的正确领导和大力支持下,在县疾控部门的指导和帮助下,在全院各科的大力协作下,顺利完成了各项工作,现将各项工作开展情况总结如下@#@ 一、传染病疫情报告管理工作@#@ 1、认真贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》、《医院感染管理办法》等法律、法规和部门规章制度,加强人员培训指导,提高传染病防控意识和防控水平,增强报病意识,提高传染病及突发公共卫生事件的监测及疫情上报,进一步提高防控质量。
@#@预防保健科严格执行24小时上报制度,疫情管理人员负责传染病报告卡的收集、审核、上报工作,加强重点传染病的监控与防控,在手足口高发期间,调整报告流程,下发了《手足口诊疗标准》,督促儿科医护人员认真学习,做到了规范诊治,及时报告,防止了手足口病在我院扩散,做到传染病报告率100%。
@#@在国际麻风病节、艾滋病日、结核病日、疟疾日宣传周,利用医院电子大屏进行科普知识宣传,让医务人员及就诊者了解相关健康科普知识。
@#@2014年4月1—2日我科与控感办联合举行了《艾滋病、梅毒、乙肝的母婴阻断》,“三病”报告方法、职业暴露防护知识的全员培训,并进行了科前科后考试。
@#@@#@ 2、传染病报告情况2014年1—8月无甲类传染病,共报告10种乙、丙类传染病1970人次,其中乙类传染病7种,其中甲肝7例、乙肝8例、丙肝23例、肺结核41例,转诊41例,转诊率100%、梅毒39例;@#@丙类传染病3种,其中手足口1379例、流行性腮腺14例、@#@ 水痘90例。
@#@各科室能按照报告流程及时限上报食源性疾病,2014年上报食源性疾病一次,报告率100%.@#@ 3、2014年1—8月共进行传染病疫情自检自查72次;@#@督促8次;@#@查阅门诊日志24份,37097人次,查阅出入院登记本24份,6471人次。
@#@坚持查门诊日志、检验结果、CT及X线检查结果,随时核对,做到及时查缺补漏,避免漏报。
@#@坚持每月查下科室检查出入院登记本,核对已报告的传染病,做到报告卡、网络报告、门诊日志、出入院登记本相一致,督促报卡人及时、准确报告疫情,提高各类医务人员传染病的报告意识。
@#@@#@ 4、PITC(医务人员主动提供艾滋病抗体检测咨询服务)及HIV抗病毒治疗完成情况2014年1—8月共完成HIV病毒抗体筛查4241人次,其中初筛阳性11例,并及时将初筛阳性结果及就诊者血样送疾控中心进一步确证检测;@#@规范开展艾滋病抗病毒治疗,进一步扩大治疗覆盖率,1—8月共治疗61人,完成了上级部门下达的艾滋病抗病毒治疗目标任务。
@#@@#@ 二、计划免疫工作完成情况按照计划免疫工作制度及工作职责,及时完成所属辖区1月内新生儿的建卡、建证、接种工作,按要求做好疫苗的计划、领用、使用,规范管理冷链,维护冷链正常运转,保证疫苗质量,加强工作责任心,严格执行查对制度及无菌操作,避免错种、漏种。
@#@及时准确完成计划免疫各种报表。
@#@针对2014年1—2月妇产科乙肝首针及卡介苗接种率下降情况,我科与妇产科沟通协调,并请疾控中心计划免疫科给予指导,经过疾控中心计划免疫科的培训@#@ 指导,提高了我院的首针接种率,接种率达90%。
@#@在4·@#@25计划免疫宣传活动期间,利用电子大屏进行脊髓灰质炎强化免疫及麻疹查漏补种的宣传,脊髓灰质炎应强化免疫458人次,完成脊髓灰质炎强化免疫413人次,强化免疫率达90.2%,麻疹无漏种,1—8月完成本辖区内适龄儿童预防接种1529人次。
@#@@#@ 三、死因监测工作2014年1—8月共报告死亡人数85人,登记85人,网络报告85人,报告率100%,报告及时率90%。
@#@部分科室及少数医生存在《死亡证明书》填写不规范、根本死因确定不准确,通过现场指导、学习,《死亡证明书》填写质量和根本死因的确定有了很大提高。
@#@@#@ 四、爱卫会及病媒生物防制工作完成情况@#@ 1、爱卫会工作完成情况根据嵩明县爱国卫生运动委员会的工作要求及省卫生厅爱卫办专家组对嵩明县国家卫生城的现场复查工作,为配合完成复查工作,制@#@ @#@";i:
44;s:
16764:
"员工不安全系统行为管控要求措施@#@通风队员工不安全行为管控措施@#@为了有效遏制员工不安全行为发生,确保矿井安全生产,特制定通风队员工不安全行为管控措施。
@#@@#@一、不安全行为管控重点@#@结合通风队的安全生产工作实际,通过对日常生产中的不安全行为统计分析,确定通风队人员不安全行为管控的重点是:
@#@@#@
(一)重点人群@#@1.新入企员工@#@2.单岗作业人员@#@3.作业地点流动性大的员工@#@
(二)重点时段@#@1.中夜班及凌晨作业时段@#@2.交接班时间@#@3.节假日加班及日常延点时间@#@4.检查人员刚离开时@#@(三)重点作业活动@#@1.设备检修@#@2.单独作业@#@3.岗位工单独巡视作业@#@(四)重点行为@#@1.个人防护用品佩戴不正确(安全帽、自救器、防尘口罩、工作服等)@#@2.作业人员未随身携带资格证上岗@#@3.空岗、脱岗、睡岗@#@4.假检、漏检、记录不完善@#@5.交接班时不履行交接班程序@#@6.作业前不进行危险源辨识@#@二、不安全行为预防@#@班组是本单位员工不安全行为管理的责任主体,要发挥最大潜能为员工创造良好的工作环境,消灭不安全行为发生的诱因和土壤,为员工提供自觉规范作业的条件,从根本上杜绝不安全行为的发生。
@#@@#@
(一)强化班组现场管理,提高员工自觉遏制不安全行为的积极性。
@#@@#@1.对员工不安全行为实行分级考核管理。
@#@各基层单位及班组发现的不安全行为,自行按照相关办法考核处理;@#@上级有关部门检查发现的不安全行为,由上级部门按照相关办法考核处理;@#@公司检查发现的不安全行为,由公司按照相关办法进行考核处理。
@#@对基层单位及班组已经查处的不安全行为当事人不再进行责任追究,其不安全行为也不纳入公司绩效和评先评优等考核。
@#@@#@2.要明确队组各级管理人员在不安全行为管控中的责任,并落实到人。
@#@当出现不安全行为时,不但要对当事人进行处罚,同时要执行联动互保机制,追究管理者的连带责任。
@#@确保跟班到位,不安全行为管控责任落实到位。
@#@@#@3.各班组要注重员工实操技能培训,充分发挥班组长和老师傅一对一的“传、帮、带”作用。
@#@在特殊时期、特殊时段、特殊任务下,加强对新员工的管理监督,以防止由于突击生产和侥幸心理导致不安全行为的发生。
@#@@#@4.持续开展班组的危险源辨识和风险评估工作。
@#@班前会必须针对上一班反馈的信息和本班的工作任务进行作业安全风险分析,有重点地落实安全措施;@#@交接班要与现场危险源辨识和隐患排查处理相结合,杜绝上班时不能认真负责干好本职工作,急于早下班而手忙脚乱、无序操作等不安全行为发生;@#@作业中,要培育员工养成“五思而行”(①本人做此项工作有哪些风险?
@#@不知道不去做;@#@②本人是否具备做此项工作的技能?
@#@不具备不去做;@#@③做本项工作所处的环境是否安全?
@#@不安全不去做;@#@④做本项工作是否有适当的工具?
@#@不恰当不去做;@#@⑤做本项工作是否已佩戴了合适的个人防护用品?
@#@不合适不去做)的习惯,从根本上杜绝员工不安全行为。
@#@@#@5.各单位要对员工的作业行为实行分类管理,特别是对新员工要重点关注、重点管控。
@#@如通过安全帽上贴“星”型标识来识别新员工的入企时间(1-2个月贴一个星,3-4个月为两个星,以此类推,超出一年解除“星”标识);@#@按要求落实带班队长、师带徒不安全行为考评处罚机制,加强不安全行为管控。
@#@@#@
(二)加强职业培训,提高员工自身安全生产意识和技能。
@#@@#@要加强对员工的思想教育,提高员工安全意识;@#@加大作业规程及相关业务知识培训力度,提高员工业务技能,使员工胜任本职工作,避免无意违章现象发生。
@#@@#@1.做好“不安全行为认定标准”的告知和培训工作,让员工知道哪些是不安全行为、其风险等级如何、会造成什么后果等,以进行自我行为约束。
@#@@#@2.建立完善的培训系统,配备充足的培训资源,创新培训手段,建立培训考核机制,确保培训工作取得实效。
@#@@#@
(1)配齐培训教材。
@#@针对不同培训对象配备相应培训教材。
@#@如新员工培训、安全常识培训、本安体系基础知识和专业技能培训教材等,可分类别、分专业进行编制或收集。
@#@@#@
(2)充实师资力量。
@#@选拔建立讲师队伍,形成相对固定的专业化培训团队负责安全培训工作,开展常态化、系统性的安全培训。
@#@@#@(3)抓好质量关。
@#@针对不同的岗位开展不同内容的培训,改变目前“培训只是把全部内容念一遍,考试只是发下试卷抄一遍”的现象。
@#@@#@(4)实施严格考核。
@#@严格开展培训后的考核工作,考核题目要有针对性,与培训内容高度统一,避免使用通用类考试题,使考试流于形式。
@#@如建立考试题库供分类随机抽取,实行教考分离等。
@#@@#@(5)丰富培训方法。
@#@如传统面授、视频会议、网络系统、模块化、图像化、实操化培训等。
@#@@#@(6)做好培训考核。
@#@对培训工作的开展情况及效果进行考核,推动矿“三级”培训的良性运行。
@#@@#@(三)加强设备管理,提高设备设施的安全可靠性。
@#@@#@要按照安全风险预控的要求,从设计、设备配套过程中严格把关,增加科技含量,提高设备的安全可靠度。
@#@@#@1.加强设备检修、维护,提高设备完好率。
@#@对存在缺陷的在用设备、设施要建立台账,有计划地开展使用中消缺和大、项修时消缺,为员工规范作业提供硬件保障。
@#@@#@2.对风险高的设备和工艺,开展针对性的小改小革、流程改造、科技创新及安全产品替代等活动,降低操作风险。
@#@如开展自主创新性改革活动、借鉴其他单位亮点工程等。
@#@@#@(四)改善作业环境,为安全生产提供良好的空间保障。
@#@@#@要努力为员工创造便捷的作业环境和空间,使员工在安全的环境中作业。
@#@如按规定距离设置皮带过桥、安全出口保持畅通等。
@#@要从粉尘和噪音治理、安全防护、噪音照明和人机工程学等方面落实持续改进的具体目标和措施,并按计划执行。
@#@@#@(五)改进管理方法,全方位遏制员工不安全行为的发生。
@#@@#@1.各单位要有效开展不安全行为管理分析,分析高发不安全行为的类型、人群、时段等,制定针对性的管控措施,明确重点管控对象。
@#@同时,要积极探索不安全行为发生的客观因素和主观原因,从“人”、“机”“环”、“管”查找管理漏洞和缺陷,不断强化管控方案。
@#@@#@2.机关各职能部门要从定编定员、设备及备件配置、工程设计等@#@方面做好支持和服务工作,为基层单位的安全生产创造条件。
@#@@#@3.基层单位要查找由于设备缺陷、作业空间受限、检修或作业时设施不完善、防护用品不齐备等因素引发不安全行为的作业活动,从管理上进行消缺和改进,消除“不违章不能干”的错误观念。
@#@@#@4.安管部要把员工不安全行为管理纳入业务保安职责,定期对中心不安全行为人员数据库中的行为表现进行分析,查找各级人员在不安全行为治理工作中的不足,进行有针对性地改进。
@#@@#@5.经营部要建立全中心特种作业人员数据库,动态掌握各单位特种作业人员持证情况,做到办证、证件复审、换证超前安排,确保符合法定要求。
@#@@#@6.各基层单位要大力推行标准化作业流程,合理、均衡布置工作任务,做到人岗匹配,防止抢时间、赶进度而发生不安全行为。
@#@同时,要配备完好、有效的安全防护用品和工器具,把好最后一道防线。
@#@@#@(六)正向激励、营造安全氛围。
@#@@#@加强厂务公开,员工工资、福利待遇、晋级等要保证公平、合理,不徇私情。
@#@@#@各级领导和组织要及时掌握员工的思想动态,切实关心职工生活,积极采取交流和谈心等方式化解各类矛盾,解决职工的后顾之忧,使作业人员注意力集中,避免员工带情绪上岗而发生不安全行为。
@#@@#@强化后勤保障工作,使员工休息充分、精力充沛。
@#@如将生产单位同班的人员尽可能调整到一个宿舍,使员工得到充分休息;@#@保证食堂的饭菜质量;@#@为中夜班员工配备咖啡等。
@#@@#@开展形式多样的安全文化活动,形成良好安全氛围。
@#@如:
@#@@#@
(1)举办事故案例宣讲活动。
@#@以身边的事故或未遂事故为切入点,通过员工自己讲解,加深记忆,深刻吸取事故教训。
@#@@#@
(2)开展“创建无不安全行为班组”活动。
@#@对创建无不安全行为班组成功的车间第一责任人、班组长,分别在绩效考核中给予奖励加分。
@#@同时,对创建成功的区队分别按管理难易程度给予奖励。
@#@@#@(3)调动家属,协管安全。
@#@对不安全行为达到重大风险等级,且家属在矿区的不安全行为人员,通过家属协管员以“违章告知书”的形式送到家属手中,对不安全行为可能造成的后果进行说明。
@#@通过举办写安全家书、亲情安全寄语等活动,降低不安全行为发生率。
@#@@#@(七)提高本安信息系统数据质量,积累安全管控有效数据。
@#@@#@1.本安信息系统选择项录入@#@
(1)检查日期、班次一栏中,日期、班次选择必须与现场查处时间一致,录入日期为自动生成,根据本安信息系统要求,必须自查处不安全行为之时起24小时内录入。
@#@@#@
(2)不安全行为一栏为选择不安全行为认定标准项,系统具有模糊查询功能,但不得只靠模糊查询选择标准,要在全面熟悉系统中人员不安全信息数据库的基础上,认真对照选择。
@#@@#@(3)负责单位、责任区队必须是当事人所在单位和车间。
@#@不得随意选择,在查处当事人时,必须核实清楚。
@#@@#@(4)监管单位和监管责任人的认定,要严格执行《神东煤炭集团安全生产管理奖惩办法》有关规定。
@#@@#@(5)是否处罚栏为可选项,处罚标准执行《神东煤炭集团公司安全生产管理奖惩办法》,不得随意改变。
@#@@#@(6)如果系统中找不到责任单位或当事人的名字时(造成系统中人员缺失的原因是由于公司人力资源信息系统不能及时更新和不包括劳务用工所致),可手工记录,并责成所在单位及时补充数据后录入,不得加于他人。
@#@@#@2.本安信息系统键入项的录入@#@人员不安全行为详细描述一栏内,需填写当事人不安全行为的具体表现,即在某某地点发生什么不安全行为,具体要注意以下几个方面:
@#@@#@
(1)选择项中已有的内容,不需重复键入。
@#@如:
@#@日期、班次、当事人姓名等。
@#@@#@
(2)选择标准时,标准会自动复制至人员不安全行为详细描述一栏内,键入内容时方便在此基础上修改,不得以标准代替详细描述。
@#@@#@(3)人员不安全行为详细描述中,仅限于当事人本人。
@#@@#@(4)人员不安全行为详细描述中,只能说明当事人的一种行为,如有两种或以上不安全行为时,要分两次录入。
@#@@#@(5)负责单位处罚金额一栏,为非必填项,若要键入数据,必须依据现行处罚标准执行,不得随意填写金额数据。
@#@@#@(6)矫正意见一栏内,所提出的意见有针对性,要具体。
@#@@#@三、不安全行为监督与考核@#@
(一)明确责任,“九位一体”开展不安全行为监督和查处。
@#@@#@1.基层单位要建立“九位一体”的安全管理体系,明确不安全行为职责分工、工作目标和具体任务。
@#@要完善细化不安全行为管理制度,落实各级管理人员查处不安全行为的责任。
@#@要明确对隐患和不安全行为的查处,不仅仅是安全管理部门的责任。
@#@@#@2.中心各业务保安部门在现场实施监督检查过程中,要严厉纠察不安全行为,同时录入本安信息系统建立不安全行为信息档案。
@#@@#@3.要公开、公正地进行不安全行为查处,保证当事人的知情权,避免出现为完成查处指标而弄虚做假。
@#@@#@4.要多措并举,加强单岗作业区域和人员的巡查工作。
@#@如实行单岗作业人员定时向带班领导长汇报制度,带班班组要随时抽查岗位作业人员工作情况,避免发生睡岗及其它违章行为;@#@实行单岗作业人员轮岗制。
@#@@#@5.要重点控制中夜班人员睡岗问题。
@#@采取措施减少岗位工的空闲时间、降低其嗜睡程度,减少、控制不安全行为的发生。
@#@如加大巡回检查力度;@#@加强岗位点文明卫生管理,要求环境整洁、设备卫生、标识清晰,让岗位工行动起来,避免出现睡岗。
@#@@#@6.发挥带班车间主任、班长作用,对不安全行为发生的关键作业工序和重要时间段,做好重点跟踪管控。
@#@@#@
(二)加强挂钩考核,控制不安全行为发生。
@#@@#@1.基层单位要把员工不安全行为纳入员工绩效考核,要建立档案,作为当事人评先选优、晋级、劳务工转正等工作的重要依据,并与班组、车间、厂站及分管领导关联,从个人切身利益激发员工消除和查处不安全行为的主动性和积极性。
@#@@#@2.基层单位要将不安全行为纳入车间、个人绩效考核中,根据已发生的不安全行为的风险等级,对应扣除考核分数,对不安全行为当事人进行考核。
@#@同时,将本班发生的不安全行为与班组长绩效挂钩,全月发生的不安全行为与所在单位一把手绩效挂钩。
@#@严格兑现奖罚,实现班组对不安全行为的管理由“被动管理”向“主动管理”的转变。
@#@@#@3.设立不安全行为曝光亮相台,通过对不安全行为人员当日曝光与月底集中公示的方式来警示员工;@#@设置不安全行为举报箱,举报不安全行为发生人员,形成全员监管机制。
@#@@#@4.利用本安信息系统,对员工不安全行为进行积分管理,对积分较高的高危人群加大考核兑现力度。
@#@@#@5严格执行《神东煤炭集团安全生产奖惩实施细则》等相关制度,对不安全行为人员兑现奖惩。
@#@@#@四、不安全行为矫正管理@#@要做好不安全行为人员的矫正工作。
@#@对所有查出有不安全行为的人员,适时地采取恰当的方法和措施进行行为矫正,根据行为风险等级高低及行为严重程度分层次、有针对性开展引导、帮教和培训工作,避免重复发生不安全行为。
@#@@#@
(一)发现不安全行为后,必须进行现场纠正。
@#@同时,要根据不安全行为等级,适时组织矫正培训;@#@对发生重大风险等级不安全行为的员工,由单位安全分管领导亲自进行转化帮教,以提高培训教育效果;@#@对于重复发生不安全行为的人员,要强制待岗培训。
@#@@#@
(二)基层单位要每季度召开不安全行为管理座谈会,及时了解不安全行为人员的思想动态,深刻剖析不安全行为发生的原因,制定具体的管控措施。
@#@@#@(三)要把不安全行为矫正与员工业务培训相结合,通过员工技能的提升,减少发生不安全行为的可能性。
@#@@#@(四)各单位要互相借鉴不安全行为矫正中好的做法,开展多种形式的员工不安全行为矫正工作。
@#@如:
@#@@#@1.执行不安全行为人员积分管理办法,按照积分多少进行不同类型的矫正工作。
@#@@#@2.采用谈心引导、平等交流等形式,纠正员工对安全的错误认识,保证员工从根本上认知不安全行为。
@#@@#@3.给不安全行为员工观看不安全行为动漫和典型事故案例警示员工。
@#@@#@4.举办工伤人员和不安全行为人员“现身说法”教育活动,警示其他员工。
@#@@#@@#@";i:
45;s:
30256:
"沿河土司春秋@#@张体珍:
@#@贵州省沿河土家族自治县地方志办公室@#@沿河土司春秋@#@张体珍@#@在贵州历史上,已有三千多年历史的沿河有着太多的骄傲:
@#@从新石器自商周时期留下大量的古人类遗址;@#@唐代是著名的思州城所在地;@#@乌江古纤道被称为乌江流域人民自强不息与逆境抗争的历史见证;@#@土地弯黔东特区革命委员会旧址是黔东革命根据地的首府。
@#@@#@古务川、务州、思州@#@汉代陶窑在沿河的大量存在,翻开了沿河在汉代以来的历史。
@#@经考证,沿河境内在汉魏六朝的建置主要有汉复县(公元221年置)、费州(公元578年置)等。
@#@蜀汉沿河地分属涪陵郡汉复县和万宁县。
@#@晋初沿河地仍属涪陵郡汉复县和万宁县,永嘉后没于蛮酋,北周分属黔州和费州。
@#@隋代,沿河县内置务川县。
@#@@#@思州,1999年版《辞海》注:
@#@“州、土司、府名。
@#@唐贞观四年(公元630年)改务州置。
@#@治务川(今贵州沿河东、宋移至今务川)。
@#@辖今贵州务川、沿河、印江和重庆酉阳、秀山等县地,唐末废,北宋末复置,不久废,南宋初再置。
@#@”由此肯定了沿河在隋、唐、五代、北宋期,是务川县及务州、思州的治地。
@#@@#@隋将全国地方行政区划统一为州(郡)、县两级,沿河地属务川县,初隶庸州,后隶巴东郡。
@#@开皇十九年(公元599年),招慰蛰僚奉诏折黔阳县地置务川县,辖地包括今沿河、秀山全境和酉阳、印江、思南、德江、务川部分地区。
@#@《元和郡县志》载:
@#@“务川县中下,约150户,因地广人稀,分为二乡,一日归义乡,二曰楠木乡”。
@#@治地在今沿河县城乌江东岸。
@#@《元和志》载:
@#@“内江水,一名涪陵水(乌江),在县西四十步(约200尺),因川为名,曰务川。
@#@”初隶庸州(治今黔江县地),大业二年(公元606年)庸州废,原领石城、务川、扶阳县改隶巴东郡(治今奉节)。
@#@《隋书·@#@地理志》载:
@#@巴东郡统县十五,务川县第十四。
@#@《务川县志》亦载:
@#@开皇十九年(599年),招慰蛰僚,析原黔阳县地置务川县,县治在今沿河县城郊,辖地有今酉阳县西南部、秀山、沿河县全部、印江、思南、德江大部。
@#@隋务川县在今务川县领地只有红丝、大坪、石朝等地。
@#@@#@唐代设道作为中央监督机构,初将全国划分10道,后调整为15道,沿河地南部属思州(务州)务川县,北部属黔州洪杜县,先后隶江南道和黔中道。
@#@武德初析彭水、石城县地置洪杜县隶黔州。
@#@武德四年(公元621年),招慰使冉安昌以务川县当牂舸要道,请置郡抚之,于县地置务川郡,旋改为务州,领务川、扶阳、扶州三县。
@#@贞观四年(公元630年)改务州为思州,以州境内有思邛水得名。
@#@@#@关于唐思州故城的的遗址,有三种说法:
@#@一说为沿河城东,一说为城西之城子头,一说为思渠荷叶评,三处都在今沿河境内。
@#@@#@一说在今县城乌江东岸,与务川县州县同城;@#@《元和志》记载为务州在县西四十步有内江水(乌江),在乌江之东岸。
@#@今之沿河城东,历来是商贾繁荣之地,古街古巷依在。
@#@@#@一说在今沿河县城北城子上。
@#@明《思南府志》则说思州故城在沿河之城子头,在沿河城区,为乌江之西岸,现城子头古城遗址尚存。
@#@清《秀山县志》也载:
@#@“今沿河司北五里之城子头(今城子上)相传为思州故城,考唐思州治务川,则沿河故城固务川理所也”。
@#@思州辖地包括今沿河、务川、印江、思南、德江、松桃、酉阳、秀山等县地。
@#@@#@一说在今沿河境内距县城直距20公里的思渠镇荷叶坪。
@#@《太平寰宇记》:
@#@贞观四年改务州置思州,以境内思邛水得名。
@#@思邛水,一说即之印江河,但印江河距思州治所沿河城区很远,固应予以排除。
@#@民国《沿河县志》认为思邛水就是思渠河,在今沿河北之思渠,思州故城应在沿河思渠境内的荷叶坪。
@#@此说来源于《田氏家谱》的记载。
@#@@#@民国《沿河县志》:
@#@思州故城在沿河北一百里之荷叶坪,旧称城子上。
@#@考《田氏宗谱》:
@#@隋末(公元617年)陕西天鹅山白莲教金头和尚叛乱,调黔中刺史田宗显往征,兵至天鹅山与战,贼溃奔成都,追及复败走渝城,潜往小河,踵至漆地(后坪金竹山下),建牙(通衙),访贼至石马,问住民何所,答以石马故庸州也。
@#@宗显以山水秀丽,土地肥饶,兼之城郭依然,迨贼受首,遂家焉(是为田氏入踞沿河之始)。
@#@@#@思州曾改名为宁夷郡。
@#@天宝元年(公元742年)改思州为宁夷郡,领务川、思王、思邛三县。
@#@乾元元年(公元758年)复名思州。
@#@@#@沿河地在五代时仍为唐时所属州县,晋以后先附楚,后附蜀,名仍分属思州务川县和黔州洪杜县。
@#@梁、唐、晋、汉、周五代(公元907~960年),蛮长各据其地,政局混乱。
@#@《宋史·@#@蛮夷传》云:
@#@“唐末(公元907年)之乱,蛮酋(其实是因政局混乱,没有归附的地方少数民族首领)分据其地,自署为刺史”。
@#@《五代中·@#@楚四家》载:
@#@“晋天福五年(公元940年),牂舸张万浚率夷、思、播、费七州皆附于楚王马希范”。
@#@《宋史·@#@西南诸夷传》载:
@#@“雍熙二年(公元985年)夷王龙汉浚遣群舸诸州酋长率种族百余人来献方物,并上蜀孟氏所给符印”。
@#@@#@槃瓠与田宗显的传说@#@盘瓠,也写作“槃瓠”,是中国古代神话中的人物。
@#@传说远古高辛帝时,“时帝有畜狗,其毛五采,名曰盘瓠”。
@#@因戎吴将军作乱,高辛答应谁能斩下吴将军之首级,就能封邑赏金,把公主嫁给他。
@#@盘瓠咬下吴将军首级而归,“帝不得已,乃以女配盘瓠”。
@#@后“盘瓠”音转为“盘古”,成为中华民族的祖先。
@#@北魏郦道元《水经注.沅水》:
@#@“蛮夷,武陵郡夷即盘瓠之种落也。
@#@”@#@关于盘瓠的传说,《后汉书·@#@南蛮西南夷传》所记如下:
@#@@#@昔高辛氏有犬戎之寇,帝患其侵暴,而征伐不克。
@#@乃饬募天下,有能得犬戎之将吴将军头者,购黄金千镒,邑万家,又妻以少女。
@#@时帝有畜狗,其毛五采,名曰槃瓠。
@#@下令之后,槃瓠遂衔人头造阙下,群臣怪而诊之,乃吴将军首也。
@#@帝大喜,而计槃瓠不可妻之以女,又无封爵之道,议欲有报而未知所宜。
@#@女闻之,以为帝皇下令,不可违信,因请行。
@#@帝不得已,乃以女配槃瓠。
@#@槃瓠得女,负而走入南山,止石室中,所处险绝,人迹不至。
@#@于是女解去衣裳,为仆鉴之结,著独力之衣。
@#@……经三年,生子一十二人,六男六女。
@#@槃瓠死后,因自相夫妻。
@#@织绩木皮,染以草实,好五色衣服,制裁皆有尾形。
@#@……其后滋蔓,号曰蛮夷。
@#@@#@在西南少数民族地区,槃瓠不仅是一个征战有功的战神,而且还是最早栽培水稻的始祖。
@#@田氏的族源根据历史记载和民间传说,应是槃瓠蛮后裔无疑。
@#@樊绰《蛮书·@#@卷七》:
@#@“槃瓠皮骨,今存黔中田、雷等家,四时祀之。
@#@”槃瓠的传说,后来逐渐演变成田宗显的传说。
@#@@#@在田宗显以前,田氏已成为巴渝之大姓,北周保定四年(564年),并有涪陵郡(治今彭水)“蛮帅”田思鹤“以地内附”。
@#@随大业三年(607年)“黔安蛮”田罗驹起义,武侯骠骑将军郭荣带兵镇压。
@#@《周书》记载:
@#@“蛮者,槃瓠之后,族类蕃衍,散处江、淮之间,汝、豫之郡。
@#@凭险作梗,世为寇乱。
@#@逮魏人失驭,其暴滋甚。
@#@有冉氏、向氏、田氏者,陬落尤盛,余则大者万家,小者千户,更相崇树,僭称王侯,屯据三峡,断遏水路,荆、蜀行人至有假道者。
@#@”@#@关于田氏的族源,有人说为巴人(廪君)的后裔,还进行了一翻论证,说田氏是由古代板盾蛮中的郑姓演变而来的,实属主观意测,毫无依据可考。
@#@实际上,廪君蛮与盘瓠蛮由于长期杂居,在文化上早已难也分辨,唯有一点不同的是,他们的图藤对象不一致。
@#@巴人的图藤对象以白虎为主,而盘瓠蛮的对象为狗为主。
@#@但也有相同的地方,如蛇和树。
@#@@#@过去,田氏家族有几条规矩:
@#@第一,不许骂狗日的;@#@第二,每年收谷子吃薪,要把米饭抬给狗先吃;@#@第三,田家人打发姑娘当送亲客,到男家不许吃饭,只许喝酒,其原因就是田家祖祖辈辈世代相传,田氏先祖田宣慰(田宗显)会变狗,谷子就是他带来的。
@#@@#@相传在很久以前,有个少数民族头领,名叫金头和尚,武艺高强,皇上拿他无法,百般苦恼。
@#@一日,皇帝对满朝文武大臣说:
@#@各位大臣,金头和尚不服朝庭王法,谁敢前去捉拿?
@#@有三位武官冉宣慰、杨宣慰、田宣慰齐声应道:
@#@启禀主上,我敢前往。
@#@皇上道:
@#@好!
@#@尔等真敢前去捉拿,只要提头来见,我愿以三个女儿相许,封为驸马。
@#@@#@三个宣慰领了圣旨前来捉拿金头和尚,结果三人都不是金头和尚的对手。
@#@田宣慰思量,硬来不行,只得另想办法。
@#@一日,他变了一只雪白的海爬狗突然爬在金头和尚未面前,摇头摆尾。
@#@他不仅长得逗人喜欢,而且在紧急关头,为金头和尚刺探军情,得到了金头和尚的信任,每次出外打仗,都把这只狗带在身边,白日夜晚形影不离。
@#@@#@他看到时机已到,乘金头和尚正在解大便时,冷不防,冲上去就是一口,将金头和尚的下阴咬到就不放,撕得金头和尚在地上滚来滚去,直至死去。
@#@这时,冉宣慰和杨宣慰便乘机上前一刀,就提了金头和尚的头。
@#@@#@次日,三个宣慰来向皇上请功,都争先恐后的说金头和尚是自己斩的。
@#@当皇帝问到田宣慰时,田宣慰便从头至尾的把他斩金头和尚的经过陈述了一遍。
@#@待田宣慰讲到他会变狗的法术时,皇帝说:
@#@“你说你会变狗,那你就当场变给主上看吧!
@#@”田宣慰说:
@#@“变,可以。
@#@但变了以后皇上不能笑。
@#@”皇帝问:
@#@“为什么?
@#@”田宣慰说:
@#@“皇上笑了,我就转不到人身了。
@#@”皇帝说:
@#@“那好,我保证不笑。
@#@”突然间,田宣慰脱下外衣在地上一滚,只见一只雪白的狗,爬在皇帝有面前,摇头摆尾地。
@#@皇帝感到真稀奇,忍不住一口大笑起来,猛然想起不能笑,但也来不及了。
@#@皇帝只好给田宣慰封赠两句:
@#@田宣慰你白天是人,晚上是狗。
@#@只见狗翻身拜道:
@#@“谢主龙恩”。
@#@皇帝便当场封三个宣慰为驸马。
@#@从此,田宣慰、冉宣慰、杨宣慰就成了三姨夫。
@#@@#@事隔不久,皇帝就派田宣慰到国外去取经。
@#@田宣慰领了圣旨后,仍然变成一只狗浮过大海,到了外国。
@#@看到那里的人种了水稻,在我们中国还没有大米,人们吃的还是包谷杂粮,田宣慰于是想,我不如带点谷子回去吧!
@#@他跑进水稻里去打了几个滚,浑身粘满了稻谷。
@#@不料被当地人发现追来,他拼了命跑到大海边,眼看后面追赶的人快到了,他又只好跳到水里,浮过海,身上的谷子全被海水冲去,仅剩下他那还露在水面尾巴的谷子没有被冲掉,从此我们国家才开始有了谷种,人们吃上米饭。
@#@@#@田宗显的传说显然是由盘瓠的传说演变而来的,说明田氏是盘瓠的后裔。
@#@由于田氏后裔长期与巴人居住在一起,与巴人的生活息息相关,逐渐同化成为一个民族,发展成为一个土家族的强宗大姓。
@#@@#@思州,田氏天下八百年@#@思州,自从有建置(公元621年)以来,一直到明永乐十一年(公元1413年)改土归流,时间为791年,长期为田氏统治,如果从隋代田宗显开始算起,田氏在思州的统治长达831多年,其世袭时间之长,超过历代封建王朝,在当地有“田氏天下800年”之说。
@#@又说“思播田杨,两广岑黄”,是意思说,在思州不能得罪姓田的,在播州不能得罪姓杨的,在两广,不能得罪姓岑的和姓黄的。
@#@《镇远府志》亦说:
@#@“懿(今湖南黔阳县)、思皆田姓,相间时称懿州为小田,思州为大田。
@#@”说明田氏在思州的名望非同一般,田氏自田宗显以来,其子孙遍及湘鄂渝黔,其中又数黔东北最多。
@#@在沿河,田氏是所有姓氏中人数最多的一个姓。
@#@@#@田氏谱载,黔东北田氏始祖为田宗显,祖籍陕西蓝田县滥泥村。
@#@随文帝开皇二年(582),黔州(治今彭水)苗夷屡叛,大臣苏威题奏授宗显黔州剌史,奉诏征讨。
@#@宗显治黔后,民夷咸服。
@#@于是兹土大治,民乐太平。
@#@@#@唐高宗永隆间(680),宗显四世孙田克昌筑思州治于今沿河。
@#@唐玄宗天宝元年(742),改思州为宁夷郡。
@#@唐肃宗乾元元年(758),复置思州。
@#@@#@思州政权,田氏世袭。
@#@五代十国期间,中原战乱不断,政权更迭频繁,各王朝对西南边陲的统治鞭长莫及,形成土著首领割据。
@#@思州田氏先附楚,后附蜀。
@#@@#@宗徽宗大观元年(1107),宗显十四世孙西南夷蕃部长田祐恭入朝内附,朝廷遂以其地仍置思州,命田祐恭为守令,领务川、邛水(今石阡西南)、安夷(今凤岗东南)三县,大约当今务川、沿河、德江、思南、凤岗、印江、江口等地。
@#@宋徽宗政和五年(1115),田祐恭移思州治于今务川县的都濡镇,筑思州城。
@#@思州治移置后,沿用旧治之名,改都濡县为务川县。
@#@自克昌筑思州治于荷叶坪至田祐恭移思州治于都濡,思州治设沿河有437年之久。
@#@@#@宋末元初,思州田氏发展很快,成为贵州四家最大的土司之一。
@#@元世祖至元十五年(1278),田宗显二十一世孙田谨贤降元,置新军万户府,不久,改为思州军民安抚司,田谨贤为安抚使,领镇远州、务川县、九个蛮夷长官司。
@#@思州治由务川迁龙泉坪(今凤岗小谷庄),置龙泉坪和水特姜(今思南)两长官司为附廓。
@#@后来,司治毁于火,又迁治于清江城(今岑巩)。
@#@至元十七年(1280),敕还旧治未果。
@#@至元十八年(1281),思州安抚司升为宣慰司。
@#@至元二十年(1283),省去思州宣慰司隶顺元路军民安抚司(今贵阳一带)。
@#@至元二十九年(1292),又改为思州军民宣慰司,隶湖广行省(湖南湖北的统称)。
@#@至此,思州势力己由黔东北地区扩展到黔东南一带,包括今铜仁地区、黔东南大部份地区,以及遵义部份地区。
@#@沿河于田谨贤降元后至元十五年(1278)置沿河祐溪长官司,仍隶思州。
@#@@#@元至正十五年(1355),朱元璋取太平(广西凭祥市等地),思州宣抚使田仁厚归顺,遣都事林宪和万户张思温献镇远、古州(今黎平一带)军民二府,务川、邛水、信宁(四川境乌江东岸)等十县,龙泉坪、水特姜、沿河祐溪等三十四长官司,仍以田仁厚为宣抚使。
@#@但是,镇远知州田茂安不屑堂侄田仁厚统辖,至正二十二年(1362),据其地以献明玉珍,创设思南道都元帅府,旋改为思南宣慰司,田茂安为宣慰使,长子田仁政授龙泉坪长官司,次子田仁智授镇远州军民同知,三子田仁美授都元帅,治龙泉坪。
@#@于是,田仁厚统兵攻破龙泉坪,杀死仁政和仁美,茂安亦抱痛而亡,仁智袭其爵。
@#@至正二十五年(1365),田仁智亦遣都事杨琛献地归附朱元璋,仁智仍授思南道宣慰使,隶湖广行省。
@#@从此,原思州分为思州和思南两个宣慰司,两家结怨,战祸连年。
@#@洪武二十年(1387),思南道宣慰使司迁治于镇远。
@#@洪武二十三年(1390),再迁治于水德江(今思南县城)。
@#@@#@明成祖永乐八年(1410),思南宣慰使田宗鼎与副使黄禧结怨攻讦多年,朝廷以田氏世守其土,改授黄禧为辰州(今湖南沅陵)知府。
@#@未几,思州宣慰使田琛与宗鼎争砂坑地有隙,遂与黄禧勾结,田琛自称天主,黄禧为大将,率兵攻陷思南。
@#@宗鼎挈家逃走,田琛杀其弟,掘其祖墓,并戮其母尸。
@#@宗鼎上奏朝廷,明成祖敕田琛和黄禧赴京面质,皆拒命不至。
@#@并且,还暗使人潜人教坊司伺机为乱。
@#@事觉,朝廷使蒋廷瓒召之,亦不至,乃命镇远侯顾成率兵执琛、禧解京问罪。
@#@田琛妻冉氏强悍,使人唆诱台罗等寨苗民为乱,有人主张遣琛回来招抚以免罪,明成祖不允,将琛、禧下狱。
@#@@#@朝廷以宗鼎途穷末路来归,令还思南复职。
@#@宗鼎不听,执意要报复。
@#@明成祖以宗鼎获宥免罪,不知自省,亦囚禁于狱。
@#@宗鼎于狱中供祖母与黄禧有奸,祖母亦揭宗鼎缢杀其母,渎乱人伦。
@#@永乐十一年(1413年),明成祖命刑部皆正其罪,并谕户部曰:
@#@“田琛、宗鼎分治思州、思南,皆为民害。
@#@琛不道,已正法。
@#@宗鼎灭伦,罪不可赦。
@#@其思州、思南之三十九长官司地,更为郡县,贵州布政使司辖之”。
@#@又命顾成剿台罗诸寨,斩苗首普亮,思州乃平。
@#@@#@思州、思南两宣慰正法后,将其辖地分置思州、思南、黎平、石阡、铜仁、镇远、新化、乌罗八府,实行改土归流。
@#@田氏自开皇间人黔至永乐间两宣慰革职,历任九朝,辅君六十七主,世传二十有六,年逾831载。
@#@@#@乌蛮在沿河的活动@#@乌蛮是中国古代西南地区的一个民族。
@#@唐时分布于今云南、四川南部、贵州西部。
@#@为东爨、六诏和东蛮的主要居民。
@#@部落众多,或从事放牧,或半农半牧,或从事农业。
@#@后与白蛮等族建立奴隶制政权的南诏国,受唐王朝册封。
@#@其大部分是今天彝族的先民。
@#@此外如六诏中的越诏是今纳西族的一部分。
@#@“乌蛮”历史上又称为“罗罗”、“黑罗罗”、“乌罗罗”、“爨”等。
@#@@#@晚唐时期,乌蛮曾入侵并占领今天的黔东北、渝东南一带,大量乌蛮族人迁入此地。
@#@在今天的黔东北,还有许多乌蛮留下的痕迹,有很多带有“南”、“乌”、“罗”等字(音)的地名,如“思南”、“南客”、“南丫”、“乌罗”等。
@#@“南”的原意与古代由“乌蛮”建立的政权“南诏”有关,“乌”、“罗”是这个民族的族名。
@#@@#@唐朝中后期,南诏进入了强盛时期,并大举入侵贵州、四川等地,有部分南诏贵族迁移到黔东北。
@#@在唐朝、五代时期,“乌蛮”在黔东北地区活动的情况有:
@#@武德四年(公元621年),昆弥(今云南洱海)遣使经黔州到长安朝贡,以后多取此路,历年不断;@#@贞元九年(公元793年),南诏(今云南大理)异罗寻遣使由乌江经黔州去长安进贡;@#@咸通十四年(公元873年)五月,南诏进攻黔州,黔中经略使秦匡谋兵少不敌,弃城逃跑。
@#@(参见《彭水县志》)。
@#@@#@唐昭宗天复二年(902年)南诏为贵族郑买嗣所灭,迁入贵州等地的南诏人从此不再回南朝。
@#@唐朝后期,在黔东北地区有一个县名叫“思王县”,相传因当地居民思念故国,想念家园故名,“思王”即思念南诏王也。
@#@思王县辖地,在今天的沿河、德江、思南、印江之间。
@#@在黔东北地区,有很多地名与南诏有关,如带有“南”和“乌”、“黑”等字的地名,就是南诏人遗留下来的。
@#@在明清时期许多史籍将当地人称为“南客”。
@#@明弘治《贵州图经新志·@#@思南府》:
@#@“居东南者,若印江、郎溪,曰南客,有客语。
@#@”顾炎武《天下郡国利病书·@#@四川六》:
@#@“酉阳宣抚司,人分三种,曰僚、曰冉家、曰南客。
@#@”《酉阳杂狙》:
@#@“南客者,乌罗王之子。
@#@”则更进一步说明了“南客”与南诏的关系。
@#@@#@乌蛮迁入黔东北后,原来以崇敬白虎、盘瓠为主的民族成了被统治对像,乌蛮崇敬的神也出现了。
@#@在沿河土家族自治县北部的乌江西岸有一个“蛮王洞”,以前叫巴王洞,后改为蛮王洞,内塑蛮王孟获之神像。
@#@孟获乃三国时期南中建宁(今云南曲靖)人,是西南一带乌蛮、白蛮等族人先祖的首领,因有功于国,受到当地人民的拥戴,后人为了纪念他,并将他奉为神灵。
@#@孟获之神像出现在沿河,正是南诏各族迁徙到沿河留下的结果。
@#@@#@乌蛮是土家族族源之一。
@#@在沿河的大姓张氏、安氏有可能就是乌蛮的一部分。
@#@当南诏贵州族迁入黔东北时,其中就有张氏。
@#@张氏在南诏的地位,唐贞观年间有白蛮首领张乐进求,乌蛮首领南诏王细奴罗之长子罗波海改姓张,取名张朝凤(夏正寅《哀牢夷雄列传》)。
@#@因此,可以说张氏是南诏中的贵族。
@#@南诏张氏进入黔东北后,成了当地的首领。
@#@@#@田祐恭时代的历史贡献@#@宋初沿唐制,把不能派流官统治的经制州列为化外州,设置羁縻州委任土官管理。
@#@太平兴国元年(公元976年)派都虞侯赵延浦任思州刺史,土著田氏族人不宾附,朝廷将思州等列为化外思,改经制州为羁縻州,委派土著首领管理。
@#@《元丰九域志》云:
@#@“夷、思、播、费、牂、充、庄、琰为化外州”。
@#@@#@在“蕃部长”田祐恭统领思州时期,思州疆土大大拓宽。
@#@大观元年(公元1107年),田祐恭请求内附,愿为王民。
@#@政和八年(公元1118年)朝廷以其地置思州,领务川、邛水、安夷三县。
@#@将思州、务川县治徙于北部荷叶坪,后又移到原都濡县治所,州、县同城。
@#@务川县治沿河历519年,思州治沿河历497年。
@#@@#@田祐恭(1075~1154年),字子礼,宋思州务川(今沿河土家族自治县)人,自幼有胆识,拜汉人夏大均为师,是贵州历史上最早主动接受汉文化的少数民族首领。
@#@明嘉靖《思南府志》:
@#@“政和间,蕃部长田祐恭被召入觐,举止不类远人,徽宗异之,问其故。
@#@曰:
@#@‘臣门客夏大均实教臣。
@#@’上悦,厚赐之。
@#@拜大均保州文学。
@#@”宋徽宗厚赐田祐恭,拜为蕃部长,统领思州疆土。
@#@@#@田祐恭还在思州境内创办了贵州历史上最早的一所书院——“鸾塘书院”,遗址在今沿河土家族自治县的白泥河畔。
@#@鸾塘书院之创,是贵州地方教育史上的一件大事,在当时对重庆、贵州等地文教的发展,人才的培养都具有深远的借鉴意义。
@#@@#@大约在宋政和年间,也就是田祐恭执政思州的时期,有记载的贵州历史上最早的一部志书出现了,这就是《思州图经》,记载见于《宋史》第一百五十七卷《艺文三》,但不知作者是谁。
@#@该图经大约成书政和八年(1118年),南宋尚有人引用,明代亡佚。
@#@《思州图经》的编修,是思州田氏主动接受汉文化的结果,为外界认识思州起到了一定的作用,为后来《思南府志》的编修提供了参考。
@#@@#@田祐恭还组织族人修了田氏在黔东北历史上第一部家谱,记述了从田宗显以来的历代人物,为传承民族文化作出了起到了一定作用。
@#@@#@田祐恭身经百战,屡建奇功,颇得朝廷信任。
@#@曾三次被召入京,朝廷赐以金带、银器、鞍马等物,并擢升官职。
@#@宋政和二年(1112年),黄阳洞酋首冉万花叛乱黔、思等州,田祐恭奉命征讨。
@#@政和五年统义兵策应泸南,解梅岭堡之围,智擒卜漏,平2州8县及诸屯30余城,拓地2000余里。
@#@朝廷授忠义郎转武翼郎。
@#@此后,田祐恭多次奉令出征平乱并抗击金人人侵。
@#@@#@宣和四年(公元1122年)废思州,原领三县改为务川城、邛水堡、安夷堡拨隶黔州。
@#@绍兴元年(公元1131年)复置思州,仍以田祐恭为守令,领务川、安夷、邛水、思邛四县。
@#@绍定元年(公元1228年)升黔州为绍庆府,领彭水、黔江二县和思州等49羁縻州,其中彭水县包括今沿河北部,思州务川县包括今沿河南部,沿河地统属绍庆府。
@#@@#@“冉家蛮”,冉氏土司的兴起@#@沿河世居的土司大姓除了田氏以外,还有冉氏、杨氏。
@#@明清时间,将这一带的冉氏、杨氏居民称为“冉家蛮”和“杨保苗”。
@#@清代人陈浩的《百苗图》中均有图像。
@#@《冉家蛮》一图画有三人,两大一小,在乌江边以渔为生,该图还斌诗一首:
@#@@#@沿河司下有冉家,性与蛮人两不差;@#@@#@长据深山善守猎,美食从来尚鱼吓。
@#@@#@沿河司,土司名,即沿河祐溪长官司,历经元、明、清三代,直至清亡,1914年改为沿河县。
@#@沿河司副土司即姓冉,与酉阳宣抚司同宗,从明洪熙元年(1425年)开始世袭,直至清亡废,共传18世。
@#@@#@冉氏在黔东北的历史与田氏相当,早在南北朝时期就与田氏、向氏并列为“五溪三大姓”。
@#@《周书》记载:
@#@“蛮者,槃瓠之后,族类蕃衍,散处江、淮之间,汝、豫之郡。
@#@凭险作梗,世为寇乱。
@#@逮魏人失驭,其暴滋甚。
@#@有冉氏、向氏、田氏者,陬落尤盛,余则大者万家,小者千户,更相崇树,僭称王侯,屯据三峡,断遏水路,荆、蜀行人至有假道者。
@#@”与田氏不同的是,田氏乃“盘瓠蛮”后裔,而冉氏是“廪君蛮”的后裔。
@#@冉氏为思州四族(严罗冉唐)之首,但在唐、五代、北宋时期均在田氏的领导之下,冉氏是思州田氏手下的一个“副”职。
@#@@#@传说中田氏、冉氏、杨氏三姓的始祖田宗显、冉仁才、杨再思是有名的“三附马”,人们把他们说成是三姨夫,又叫“三宣慰”,各自掌管一方。
@#@皇帝叫他们去攻打金头和尚,说只要打败金头和尚,并将三个女儿嫁给他们。
@#@田氏始祖田宗显(盘瓠之化身),为了战胜武功盖世的金头和尚,变成一只白狗来到金头和尚身边,取得金头和尚的信任,最后杀死金头和尚,皇上根据自己的承诺将女儿嫁给了他。
@#@另两个女儿嫁给了冉仁才和杨再思。
@#@@#@传说是传说,其实田宗显、冉仁才、杨再思是不是同一时期的人还有待考证,不过他们的后人还真认为他们的祖先是“附马爷”,在历史文献中,人们也乐意在他们的名字前面加上一个“附马”。
@#@唐朝时期,思州境内的“酉阳蛮”叛,“附马”冉仁才征之有功,遂守其地,冉仁才之后,他的子孙一直在思州田氏的手下,成为思州境内的一个地方长官。
@#@@#@南宋初年,冉仁才的子孙到了冉守忠一代,他的势力日夜强大,最终摆脱了田氏的束缚。
@#@冉守宗,原名万要,蕃部长田祐恭于大观元年(1107)归顺宋朝,冉万要为田祐恭之副将。
@#@宋建炎三年(1129年)酉阳王辟叛乱,“酉阳蛮”起而响应,声势震动。
@#@田祐恭派冉万要前去讨平,俘降数万人,冉万要从此名声大震,万要凯奏高宗,高宗大喜,赐万要名守忠,授予御前兵马使,领酉阳寨知寨。
@#@@#@冉守宗后,酉阳从思州分离出来,成为酉阳州,冉守忠及其子孙世袭土知州职。
@#@至元时,第9世冉载朝晋为宣慰使,明朝初年又改为宣抚司,至23世冉跃龙又升为宣慰司,雍正十三年,酉阳宣慰司废。
@#@@#@冉氏成为沿河司副长官始于明朝。
@#@元朝末年,冉载朝次子冉嘉珍授黔南道万户职,冉嘉珍之子冉仁俭授思南宣慰司留守副长官司职,仁俭之子文艺于洪熙元年改授沿河副长官司职(正长官为张氏),传18世直至清亡。
@#@@#@张氏,黔东北土司新秀@#@张氏是黔东北土家族大姓之一。
@#@宋朝时因思州等地各族首领各自为政,混战不断,人民深受其苦,张恢奉命协助思州田氏土司剿平战乱。
@#@在《贵州通志》中,称张恢为“蛮酋”,在《宋史》中,称张氏为“夷族”、“张蕃”等。
@#@《黔南张氏族谱》载:
@#@“宋高宗南渡,中原纷扰,四彝因而猖獗,往往难制。
@#@思州彝把苗崇范,纠合唐冉四姓作乱,骚动川东,恢祖率其子焕,同浙东副总管李显忠,权四川宣抚使郑刚中,知思州军民事田宗翰,奉命统领土汉军兵,大行征剿思州三十六洞龙泉坪等处地方。
@#@”@#@张恢之后,朝廷采取“以夷治夷”政策,由张焕(张恢之子)次子坤载袭宣抚司同知职,其他四子均授土司官衔。
@#@其中四子坤义授沿边溪洞军民总管,后任水东司正长官,后改水东司为沿河祐溪长官司(今沿河),授坤义";i:
46;s:
15372:
"院内应急预案演练计划@#@2015年应院内急预案演练计划@#@时间@#@内容@#@主持人@#@1月@#@住院患者发生跌倒、坠床的应急演练@#@2月@#@停电的应急演练@#@3月@#@火灾的应急演练@#@4月@#@患者有自杀倾向时的应急演练@#@5月@#@锐器伤的应急演练@#@6月@#@患者发生误吸时的应急演练@#@7月@#@患者发生猝死时的应急演练@#@8月@#@住院患者出现输液、输血反应的应急演练@#@9月@#@过敏性休克患者的应急演练@#@10月@#@高血压患者的应急演练@#@11月@#@一氧化碳中毒患者的应急演练@#@12月@#@癫痫患者的应急演练@#@ @#@@#@突发事件培训及演练记录@#@项目@#@住院患者发生跌倒、坠床的应急预案及程序@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-1-07@#@参加人员@#@ @#@@#@目标:
@#@病人在发生跌倒、坠床时,医护人员能及时采取有效措施@#@演练过程:
@#@于今日14时召集当班护士和夜班后休息的护士(电话通知)14:
@#@30分全员到场,护士长模拟病人。
@#@@#@责任护士范晓娟发现8床病人坠床,立即来到患者身旁,对患者的情况做初步判断,测量血压、心率、呼吸判断患者的意识。
@#@通知医生检查患者坠床时的着力点,迅速查看全身状况和局部受伤情况,初步判断有无危及生命的症状、骨折或肌肉、韧带损伤等情况。
@#@配合医生对患者进行检查,根据伤情采取必要的急救措施。
@#@在病情允许的情况下,由护士董妤、柳薇、张统燕、李杰移至患者床上。
@#@@#@护士柴玉青协助医生通知患者家属。
@#@责任护士范晓娟及时、准确记录病情变化,认真做好交接班。
@#@@#@效果评价:
@#@到场人员均能准确掌握患者在住院期间发生跌倒、坠床的的应急程序,必能及时处理,保证患者的安全。
@#@@#@@#@项目@#@停电的应急演练@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-2-24@#@参加人员@#@ @#@@#@目标:
@#@若发生停电时,病人的生命及财产安全都应得到保障@#@于今日14时召集当班的护士和夜班后休息的护士(电话通知)14:
@#@30分全员到场,护士长模拟病人。
@#@@#@在岗护士董妤接到电话通知停电,立即做好停电准备,备好应急灯、手电筒、简易呼吸器。
@#@通知医生王雪峰。
@#@责任护士张统燕协同医生观察心电监护仪是否正常工作,密切观察病人病情变化。
@#@责任护士柳薇口头安抚全体住院病患者,检查所有使用中的仪器是否正常运转。
@#@护士董妤通知电工班查询停电原因,并电话通知总值班和医务处。
@#@@#@效果评价:
@#@通过此次应急演练,找出演练过程中存在的问题,进一步完善和修改应急预案,以提高突发停电时的应变能力及应急救援、反应速度和协调水平,提高防范由停电引发各种医疗风险的能力,最大限度地控制事故危害,减少损失。
@#@@#@@#@项目@#@火灾的应急演练@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-3-14@#@参加人员@#@目标:
@#@为确保医院在发生火灾时,科室人员能够按医院“灭火应急疏散程序”行动和明确自己的职责,熟悉掌握科室火灾时的灭火器具及紧急行动和疏散路线,使在科室发生火灾时能够保障病人、患者家属、员工的生命财产安全,减小发生火灾时对医院和科室财产造成损失。
@#@@#@演练过程:
@#@于今日14时召集在班护士及夜班后护士(电话通知)14.30分全员到场,模拟在科室20床病房突然发现火情并由发现人员及时打开火警报警系统,火灾警报系统启动。
@#@责任护士张统燕发现火情后立即通知医生及护理人员,并向科室领导汇报火情同时迅速打开所有消除安全逃离通道,并进行消防呼救,护士长王宝霞电话通知消防中心发生火灾,报警内容包括:
@#@发生火灾的地点,已采取的行动和需要的援助。
@#@火灾发生时期,在场人员分为两组,护士陈燕飞采用灭火器对初期火势进行控制。
@#@护士柴玉青在大门消防车通道外迎接指引消防灭火车辆。
@#@护士童秀立断开电源总控开关,护士包淑兰组织现场人员立即转移病人,从科室各个安全逃生通道进行撤离,在疏散期间密切观察病人生命体征,疏散至安全区域后立即进行处理。
@#@@#@效果评价:
@#@通过此次应急演练,全体人员会使用消防栓、灭火器、安全、快速的疏散病院@#@ @#@@#@项目@#@患者有自杀倾向时的应急演练@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-4-20@#@参加人员@#@目标:
@#@及时发现患者的心理问题,防止患者在院期间发生自杀事件。
@#@@#@于今日14时召集当班护士和夜班后休息的护士(电话通知)14:
@#@30分全员到场,护士长模拟病人。
@#@@#@责任护士童秀立发现26床病人有自杀念头,立即通知主管医生俞丽玲,并向科主任、护士长汇报。
@#@做好必要的防范措施,包括没收锐利的物品,锁好门窗,防止意外。
@#@医生俞丽玲通知患者家属,要求24小时陪护,告知家属如需离开患者时应通知当班医护人员。
@#@责任护士童秀立详细交接班,同时多关心患者,准确掌握患者的心理状态。
@#@@#@效果评价:
@#@通过此次演练,全体人员能熟练掌握患者有自杀倾向时的应急处理。
@#@@#@ @#@@#@项目@#@锐器伤的应急演练@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-5-14@#@参加人员@#@目标:
@#@当发生锐器伤人事件时,能速度、有效得到处理。
@#@@#@演练过程:
@#@于今日14时召集当班护士和夜班后休息的护士(电话通知)14:
@#@30分全员到场。
@#@@#@1.发生锐器伤或粘膜暴露。
@#@@#@2.快速处置给予挤压、冲洗、消毒、包扎。
@#@填写《锐器伤报告表》并由在场证明人和隶属科室领导签字。
@#@@#@3.工作日时,先登记、免交相关费用,去感染管理疾病预防控制科上交《报告表》及备案登记,领取“转诊条”;@#@去感染疾病科携“转诊条”就诊,开据化验单和(或)处方;@#@医保办、本院保健科化验单和(或)处方上加盖印章,免交相关费用;@#@检查或取药治疗,“转诊条”交回感染管理科@#@4.夜班、周末、节假日时,先就诊、后登记、报销;@#@去感染疾病科就诊,开据化验单和(或)处方;@#@自行缴费后检查或取药治疗(保存好相关检查单和费用发票);@#@感染管理疾病预防控制科1、3个工作日内上交《报告表》及备案登记,在“转诊条”上盖章;@#@医保办报销,“转诊条”交回感染管理科@#@效果评价:
@#@到场人员均能很好掌握发生锐器伤时的应急程序,应急措施得当。
@#@@#@ @#@@#@项目@#@患者发生误吸时的应急演练@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-6-18@#@参加人员@#@目标:
@#@当患者发生误吸时,能及时、有效的处理,保证患者安全@#@演练过程:
@#@于今日14时召集当班护士和夜班后休息的护士(电话通知)14:
@#@30分全员到场,护士长模拟病人.@#@当患者发生误吸时,责任护士李杰立即使患者取仰卧位,头低脚高,叩拍背部(海氏法),尽可能使吸入物排出,及时清理口腔内呕吐物,并给与吸痰。
@#@同时通知医生张若鹏。
@#@责任护士张统燕监测脉搏、呼吸、血压和血氧饱和度并准确记录。
@#@责任护士张统燕遵医嘱开放静脉通路,备好抢救仪器和物品。
@#@如患者出现严重发绀,意识障碍及呼吸频率、深度异常,配合医生采用简易呼吸器维持呼吸,必要时协助麻醉科插管吸引。
@#@医生张若鹏通知家属。
@#@@#@效果评价:
@#@通过此次演练,全体人员当患者发生误吸时,能及时、有效的处理,保证患者安全。
@#@@#@ @#@@#@项目@#@患者发生猝死时的应急演练@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-7-14@#@参加人员@#@目标:
@#@病人发生猝死时,医护人员能及时采取有效措施。
@#@@#@演练过程:
@#@于今日14时召集当班护士和夜班后休息护士(电话通知)14:
@#@30分全员到场,护士长模拟病人。
@#@@#@1.责任护士柴玉青发现后立即抢救,同时通知医生。
@#@@#@2.责任护士柴玉青、范晓娟密切配合医生抢救。
@#@@#@3.责任护士柴玉青通知科主任、护士长。
@#@。
@#@@#@4.医生贾桂花通知家属。
@#@@#@5.医生贾桂花向住院总及总值班汇报抢救情况及抢救结果。
@#@@#@6.责任护士柴玉青做好护理记录。
@#@@#@7.在抢救过程中,要注意对同病室的患者进行保护。
@#@@#@效果评价:
@#@通过此次演练,全体人员能熟练掌握当患者发生猝死时的应急预案,并能积极采取有效措施。
@#@@#@ @#@@#@项目@#@住院患者出现输液、输血反应的应急演练@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-8-16@#@参加人员@#@目标:
@#@病人在发生输液、输血反应时,医护人员能及时采取有效措施,使病人减轻输液反应,保证病人的生命安全。
@#@@#@1.于今日9时召集当班护士和夜班后休息的护士(电话通知)9:
@#@30分全员到场,护士长模拟病人。
@#@@#@2.责任护士李杰立即停止输液、输血保留静脉通路,改换生理盐水和输液器、输血器。
@#@护士陈燕飞报告马磊医生并遵医嘱给药。
@#@@#@3.保留未输完的液体、血袋,以备检查@#@4.病情较重的患者就地抢救,必要时进行心肺复苏。
@#@@#@4.责任护士李杰记录患者生命体征、一般情况和抢救过程。
@#@@#@5.护士李杰报告护士长,按要求填写输血反应报告卡,上报检验科、医务科、感染科、药剂科、护理部。
@#@@#@6.怀疑溶血等严重反应时,及时抽取患者血样,将血样和保留的血袋一起送检验科。
@#@若是输液反应同时取相同批号的液体、输液器和注射器分别送检。
@#@按有关程序对输液器具进行封存。
@#@@#@7.加强巡视及病情观察@#@@#@效果评价:
@#@到场人员均能很好掌握发生输液、输血反应时的应急程序,应急措施得当。
@#@@#@ @#@@#@项目@#@过敏性休克患者的应急演练@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-9-25@#@参加人员@#@ @#@@#@目标:
@#@症状缓解,呼吸、血压恢复平稳。
@#@@#@1、于今日9时召集当班的4名护士和夜班后休息的两名年轻护士(电话通知)9:
@#@30全员到场,护士长模拟病人。
@#@@#@2、责任护士李杰立即停止接触致敏物质(停止输液,连同液体、输液器全部更换)。
@#@高流量吸氧(6—8升/分),注意保暖,持续心电监测,监测血压、脉搏、血氧饱和度的变化,迅速建立静脉通路。
@#@护士席晓玲报告马磊医生并嘱医嘱给药。
@#@(包括抗过敏、支气管解痉、升压药、阿托品等药物)。
@#@保持呼吸道通畅,必要时行气管插管,如有心脏骤停,立即行心肺复苏。
@#@@#@3、严密监护神志、意识、瞳孔、生命体征、尿量变化。
@#@@#@4、监测尿量。
@#@@#@5、护士王文丽及时准确记好抢救记录。
@#@@#@6、如有需要延长CPR时间,有效CPR能够维持足够的氧供。
@#@@#@7、对症状缓解者需要继续观察病情变化,症状有可能在1-8小时内反复。
@#@@#@效果评价:
@#@通过此次演练,全体人员能够熟练掌握当患者发生药物过敏时的应急预案,并能积极采取有效措施。
@#@@#@@#@项目@#@高血压患者的应急处置@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-10-24@#@参加人员@#@ @#@@#@目标:
@#@血压下降,患者病情平稳@#@1、于今日14时召集当班的护士和夜班后休息的护士(电话通知)14:
@#@30分全员到场,护士长模拟病人。
@#@@#@2、责任护士董妤立即评估患者的血压、意识。
@#@协助患者绝对卧床,抬高床头,吸氧,建立静脉通路,输液速度根据血压情况调节,控制并记录血压、脉搏、呼吸、神志、瞳孔变化,保持呼吸道通畅,呕吐时头偏向一侧或侧卧位。
@#@@#@3、护士张统燕通知医生王雪峰并遵医嘱给药。
@#@迅速降压,降压药物滴速随患者血压变化情况调节。
@#@@#@4、遵医嘱快速降低颅内压,如用快速利尿剂、脱水剂等。
@#@@#@5、护士柴玉青记好抢救记录。
@#@@#@6、注意患者安全,防止坠床。
@#@@#@效果评价:
@#@通过此次应急演练,到场人员均能掌握高血压急症的抢救流程。
@#@护理措施妥当。
@#@@#@ @#@@#@项目@#@一氧化碳中毒患者的应急处置@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-11-28@#@参加人员@#@目标:
@#@患者病情平稳。
@#@@#@于今日14时召集在班护士及夜班后护士(电话通知)14.30分全员到场,护士长模拟病人。
@#@@#@1、护士童秀立迅速将患者脱离现场,通知医生贾桂花。
@#@@#@2、解开衣扣,保持呼吸道通畅。
@#@@#@3、遵医嘱给予高流量氧气吸入。
@#@@#@4、及时清除呼吸道分泌物,建立静脉通道。
@#@@#@5、护士张统燕遵医嘱给药。
@#@@#@5、护士柴玉青记好抢救记录。
@#@严密观察生命体征、神志、尿量、肤色、血氧饱和度、肝肾功能及电解质,注意有无呼吸、循环衰竭早期症状。
@#@@#@6、对意识模糊、抽搐及昏迷的患者做好安全防护措施。
@#@@#@7、做好皮肤护理和饮食护理,注意保暖。
@#@@#@8、做好交接班工作。
@#@@#@效果评价:
@#@通过此次应急演练,到场人员均能掌握一氧化碳中毒抢救流程。
@#@护理措施妥当。
@#@@#@ @#@@#@项目@#@癫痫患者的应急演练@#@主持人@#@王宝霞@#@培训@#@时间@#@2013-12-2@#@参加人员@#@目标:
@#@患者病情平稳,神志清楚。
@#@@#@于今日14:
@#@00时召集当班护士和夜班后休息的护士(电话通知)14:
@#@30分全员到场,护士长模拟病人。
@#@@#@1、护士陈燕飞发现患者突发抽搐,迅速扶其躺下,通知医生张若鹏。
@#@@#@2、解开衣扣,头偏向一侧,保持呼吸道通畅。
@#@@#@3、保护头部、四肢,摘下眼镜、义齿,尽快将缠有纱布的压舌板置于病人口腔的一侧,上下臼齿之间,防舌咬伤,对抽搐的肢体不能用暴力按压,以免骨折、脱臼等。
@#@@#@4、遵医嘱给予吸痰和给氧,必要时行气管切开。
@#@@#@5、放置床档,以防坠床,保持环境安静,避免强光刺激,@#@6、护士王文丽遵医嘱给予镇静剂,抗癫痫药和脱水剂等。
@#@推注安定时速度为2mg/分钟,并严密观察呼吸情况。
@#@@#@7、护士席晓玲守护床旁,直至病人清醒。
@#@@#@8、护士陈燕飞严密观察患者的生命体征、意识、瞳孔的变化,注意有无窒息、尿失禁,如有异常及时通知医师进行处理。
@#@@#@9、高热时,采取物理降温。
@#@@#@效果评价:
@#@通过此次演练,全体人员能熟练掌握癫痫患者应急处理。
@#@护理措施妥当。
@#@@#@";i:
47;s:
14158:
"扬尘管控专项施工方案@#@绵阳市梓潼生物医药产业园标准厂房建设工程@#@ @#@@#@扬尘治理专项施工方案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@复核:
@#@@#@审核:
@#@@#@@#@编制单位:
@#@深圳市建安(集团)股份有限公司@#@绵阳市梓潼生物医药产业园标准厂房建设工程项目部编制日期:
@#@二零一七年五月十二日@#@ @#@@#@第一章、编制目的@#@@#@第二章、编制依据@#@第三章、组织保证措施@#@第四章、施工扬尘控制措施@#@第五章、扬尘治理联合检查制度@#@第六章、扬尘领导小组组织机构@#@ @#@@#@第一章、编制目的@#@绵阳市梓潼生物医药产业园标准厂房建设工程项目,由于该工程的场地位置处于梓潼县经开区景观大道与幸福路交汇处,为了有效防治城市及道路扬尘污染,改善城市环境空气质量及人居环境,认真贯彻落实《绵阳市建设工程文明施工管理规定》和《绵阳市施工工地扬尘污染监管及防治暂行实施办法》,实现扬尘治理效果达到相关标准,特编制本施工扬尘控制专项方案,并成立联合检查领导小组,开展项目施工扬尘整治工作的日常检查工作。
@#@@#@第二章、编制依据@#@1、《中华人民共和国大气污染防治法》;@#@@#@2、《绵阳市建设工程文明施工管理规定》;@#@@#@3、《绵阳市环境保护条例》;@#@@#@4、《绵阳市施工工地扬尘污染监管及防治暂行实施办法》;@#@@#@第三章、组织保证措施@#@项目部建立施工现场扬尘控制责任体系并始终保持运转。
@#@@#@1、项目经理负责对施工全过程监督,从源头做好施工扬尘整治工作。
@#@@#@2、项目副经理负责对本方案的检查、监督及评价。
@#@对违法违规、不符合要求的扬尘行为必须坚决制止,不听劝阻的要及时向建设行政主管部门报告。
@#@@#@3、技术负责人负责对扬尘治理工作的落实、实施和检查,对投入到扬尘专项治理的人、机、材、设备等作统一安排和部署,对扬尘污染负主责。
@#@必须按照《绵阳市施工工地扬尘污染监管及防治暂行实施办法》、《绵阳市建筑施工现场监督管理规定》、《绵阳市房屋建筑和市政基础设施工程施工现场管理暂行标准(环境和卫生)》的规定,落实好裸土覆盖、硬化道路、冲洗车辆、洒水降尘、工地绿化、施工工地周围百分百围挡6个100%必须达标的要求;@#@必须有专门机构,指派专人负责,每天对施工现场扬尘整治工作进行检查并记录,使工地扬尘整治工作步入常规化和规范化管理。
@#@@#@4、专职安全员:
@#@负责每天检查扬尘治理落实及实施情况。
@#@@#@5、综治员:
@#@负责对路面、加工棚、水沟、机械挖土及裸露黄土进行覆盖。
@#@@#@6、施工员:
@#@负责对路面保洁人员的监督。
@#@@#@7、材料员:
@#@负责对项目针对扬尘整治的材料采购。
@#@@#@第四章、施工扬尘控制措施@#@
(一)施工现场扬尘污染的来源@#@建设工程施工的扬尘污染,是指在房屋建设施工、道路与管线施工、物料运输、物料堆放、道路保洁、泥地裸露等活动中产生粉尘颗粒物,对大气造成的污染。
@#@@#@施工现场易产生扬尘污染的物料主要有:
@#@水泥、砂石、灰土、灰浆、建筑垃圾、工程渣土等。
@#@@#@施工现场扬尘治理措施:
@#@建设工地施工过程中,要做到“六必须、六不准”,即必须打围作业、必须硬化道路、必须设置冲洗设施、必须湿法作业、必须配齐保洁人员、必须定时清扫施工现场;@#@不准车辆带泥出门、不准高空抛撒建渣、不准现场搅拌混凝土、不准场地积水、不准现场焚烧废弃物、不准现场堆放未覆盖的裸土。
@#@在确保做到六个“百分百”的同时,还要做到“三个落实”(落实备案、落实视频监控、落实监管责任人),确保施工现场扬尘污染总体受控。
@#@@#@积极开展社会舆论监督,发动群众参与监管,设立施工扬尘举报投诉电话,接受公众对建设工程施工现场扬尘污染的举报和投诉;@#@邀请社会热心人士担任施工扬尘整治义务监管员,对施工工地进行监督和举报。
@#@对违规制尘的工地项目名称、相关责任单位、处罚情况,各监督管理单位可以通过网站、报纸、媒体等向社会曝光公示。
@#@@#@对涉及扬尘问题的作业班组进行专项防止扬尘交底,将扬尘防止工作具体落实到操作层,并建立奖罚制度以推动施工扬尘污染控制过程。
@#@项目部与作业班组签定扬尘治理目标责任书,对扬尘治理工作进行目标化管理。
@#@@#@
(二)设置围档@#@根据规划红线范围,确保工地周围围挡不低于1.8m,确保整个施工区域与外界充分隔离。
@#@在施工现场设置项目部,同时在施工大门口设置冲洗设备、沉淀池及排水沟。
@#@施工运输车辆、挖掘机械等驶出工地前必须清除泥土作防尘处理,严禁将泥土、尘土带出工地。
@#@@#@(三)作业场地、施工便道硬化处理@#@1、施工现场应平面布置要求做好主要道路、材料堆场、生活办公区域铺设混凝土路面工作,实行场地的硬化或绿化处理,确保无一处露土现象,以达到防尘控制要求。
@#@@#@2、工程进出口、场内施工便道和建筑材料堆放地进行硬化处理,浇筑混凝土。
@#@安排专人经常清洁、洒水降尘。
@#@@#@3、在施工场地内,设置车辆清洗设施以及配套的排水、泥浆沉淀设施;@#@工地出入口配置冲洗用水和设备,运输车辆带泥轮胎进行冲洗干净后,方可驶出工地。
@#@@#@(四)道路清扫扬尘污染的控制@#@安排保洁人员2名每日对施工现场的道路进行1~2次的清扫,清扫前对路面进行洒水。
@#@天气干燥或风力较大时,增加洒水频次,以保持路面的湿润。
@#@@#@(五)土方施工、堆放扬尘污染的控制@#@在基础土方开挖、回填施工中,主要采取淋水、降尘和防止车辆泥土外泄等措施。
@#@当雨天开挖、基坑回填时,应在施工临时通道上铺设麻袋。
@#@严格按挖土施工方案中所规定的挖土流程,堆土位置及车辆出入口线路进行指挥。
@#@加强对渣土运输车辆的车况检查,指派专人随机跟车监督,保证按规定线路行运,严禁偷倒、乱倒。
@#@@#@在场地内堆放作回填使用土方应集中堆放。
@#@同时,在土方未干化之前,经表面整平压实后,用密目网进行覆盖。
@#@定时洒水维持湿润,以有效地控制扬尘。
@#@@#@(六)建筑材料扬尘污染的控制@#@1、砂石设置专用池槽进行堆放,控制进料数量,做到随到随用,不大量囤积。
@#@堆放时做到堆积方正、底脚整齐干净,并将周边及上方拍平压实,然后用密目网罩进行覆盖。
@#@砂石料如过于干燥,应及时进行洒水。
@#@@#@2、施工用的页岩空心砖及配砖砌块必须在指定场地进行堆放。
@#@进场后及时进行洒水湿润,定时由专人对堆放场地进行清扫。
@#@@#@3、其他易飞扬物、细颗散体材料(如塑料泡沫、膨胀珍珠岩粉末等),必须进行严密的遮盖或存放在不透风的仓库内,运输车辆要有防止泄漏、飞扬装置,卸料时采取集中码放措施,以减少污染。
@#@@#@(七)混凝土、砂浆拌制扬尘污染的控制@#@在混凝土、砂浆搅拌操作间四周进行封闭围挡,以控制和减少水泥扬尘对大气造成的污染。
@#@袋装水泥设置封闭的库房进行堆放,安排专人进行管理,定时进行清扫,保持库内整洁,地面无积灰现象。
@#@如需露天存放应采取严密遮盖措施。
@#@装卸以及拌制作业时严格要求工人佩带口罩,做到轻搬轻放。
@#@混凝土、砂浆拌制时严格按石子(砂)→水泥→砂顺序进料,以控制和减少水泥扬尘。
@#@搅拌机储料池前应设置三面挡水,并做好排水沟、沉淀池,定期对沉淀池进行清理。
@#@@#@为减少施工现场扬尘污染源,施工现场全全部使用商品混凝土。
@#@@#@(八)木工机械作业扬尘污染的控制@#@木工加工棚按施工组织总设计的布置要求,在每个区段内落实责任制,指定作业场所环境保护责任人,负责木工棚的日常管理。
@#@保持木工棚的整洁,及时清理木屑、刨花和边角料,必要时进行洒水湿润后再清理,并装袋运至指定地点堆放,定期处置。
@#@@#@(九)道路清扫扬尘污染的控制在施工现场主要道路边、生活区域内场地适当位置安装一些水龙头,使洒水皮管、洒水车能就近使用,便于操作。
@#@道路安排专人每日对施工现场的道路进行1~2次的清扫,清扫前需进行洒水湿润,天气干燥或风力较大时,增加洒水频次,以保持路面的湿润。
@#@所产生的生活垃圾和粉尘经分类袋装后及时地投放到指定的地点。
@#@@#@(十)运输车辆扬尘污染的控制@#@运输建筑材料、垃圾和泥土等的车辆,在驶出建设施工现场之前,要加强防尘冲洗、遮蔽、清洁等工作,防止建筑垃圾、泥土的散落,污染道路和周边环境。
@#@@#@冲洗车辆产生的泥浆水应通过二级沉淀达到排放标准后,方可排人城市公共管网。
@#@沉淀池派专人定期进行清理,一般为2~3天清理一次。
@#@@#@(十一)砖槽及石材切割加工作业扬尘污染的控制@#@管线安装施工的砖墙沟槽切割,应采用湿作业法进行施工。
@#@@#@装饰工程所用石材应优先组织半成品进入施工现场,实施装配式施工,减少因石材切割、加工所造成的扬尘污染。
@#@现场石材切割加工应设置专用封闭式作业间,操作人员必须佩带防尘口罩,以降低或减少扬尘对环境的污染和人体的危害。
@#@@#@(十二)建筑垃圾扬尘污染的控制@#@1、建筑结构楼层内的施工垃圾(暴露垃圾)清扫前先洒水湿润,运输可采用搭设封闭式专用垃圾通道运输或采用密封容器、装袋清运,并派专人进行检查、监督。
@#@严禁随意在预留洞、阳台、窗口处凌空抛洒。
@#@所清扫集中的垃圾,在现场规划场地内堆放,并适量洒水或覆盖密目网,定时清运搬离现场,以减少粉尘污染。
@#@@#@2、建筑垃圾、工程渣土在24小时内不能完成清运的,在施工工地内设置临时堆放场,临时堆放场采取围挡、黑色密目网遮盖等防尘措施。
@#@@#@3、在施工现场处置工程渣土时进行洒水或者喷淋降尘。
@#@@#@4、施工现场堆放的渣土,堆放高度不得高于围档高度,并采取遮盖措施。
@#@@#@5、在建筑物、构筑物上运送散装物料、建筑垃圾和渣土时,采用密闭方式清运,禁止高空抛掷、扬撒。
@#@@#@6、土方开挖与回填时,应有雾炮跟随挖掘机。
@#@@#@(十三)生活垃圾扬尘污染的控制@#@生活垃圾安排专人进行收集、清理,按指定地点与建筑垃圾分开堆放,并进行密闭遮挡。
@#@生活垃圾应由环卫部门及时清运出场。
@#@@#@禁止在现场焚烧建筑垃圾、废弃木料、塑料品和热熔沥青,以防止对大气的污染。
@#@@#@(十四)对涉及扬尘问题的作业班组进行专项防止扬尘交底,将扬尘防止工作具体落实到操作层,并建立奖罚措施。
@#@@#@(十五)项目部与作业班组逐级签定扬尘治理目标责任书,对扬尘治理工作进行目标化管理。
@#@@#@(十六)其他扬尘控制措施@#@1、土方作业过程中,安排专人及时清除路面遗洒的泥土,并使路面始终保持较湿润的状态,做到不泥泞,不扬尘。
@#@土方施工期间,当气象预报风速达到5级以上时,停止施工作业。
@#@@#@2、禁止使用空气压缩机来清理车辆、设备和物料的尘埃。
@#@@#@3、清扫路面、脚手架时,采取先洒水后清扫的方法。
@#@@#@4、合理安排土石方等容易产生扬尘的工序。
@#@@#@5、野外施工现场主要运输道路,应进行地面硬化,及时洒水。
@#@@#@6、对于施工场地平整作业造成的粉尘排放,要及时洒水。
@#@@#@7、土石方施工现场,经常洒水,保持无风天目测无扬尘。
@#@@#@8、施工过程中,所需水泥库应设防护棚,四周封闭,地面进行硬化处理,水泥袋及时回收扎捆入库。
@#@@#@第五章、扬尘治理联合检查制度@#@1、检查内容按《绵阳市建设工程扬尘治理考核表》中检查内容进行检查。
@#@@#@2、安全文明施工、扬尘治理联合检查小组每月对施工现场进行检查、考核,项目部各人员随时检查。
@#@@#@3、在安全文明施工、扬尘治理检查小组各人员进行检查后,由专职安全员对检查中所发现的问题,开出“隐患问题通知单”,各班组在收到“隐患问题通知单”后,应根据具体情况,定时间、定人、定措施予以解决,联合检查小组监督落实问题的解决情况。
@#@@#@4、项目部每周定期对施工现场进行检查,并作好记录。
@#@每一个月为一个考核周期,每月月底进行考核。
@#@@#@第六章、扬尘领导小组组织机构@#@扬尘领导小组名单:
@#@@#@1、组长:
@#@项目经理刘军负责扬尘治理工作的总体安排。
@#@@#@2、副组长:
@#@技术负责人周小三负责扬尘治理工作的落实。
@#@@#@3、组员:
@#@安全主管张忠负责扬尘治理方案的编制。
@#@@#@4、组员:
@#@安全员谢饺、张震、陈宇哲、丁扬、谢海林负责扬尘工作人员安排、检查。
@#@@#@5、组员:
@#@资料员杨斌负责扬尘治理资料收集整理。
@#@@#@6、组员:
@#@施工员李玲负责进出车辆的清洗、检查。
@#@@#@";i:
48;s:
20957:
"云南滇东钢屋架吊车梁吊装措施@#@一、工程概况:
@#@@#@云南滇东电厂4×@#@600MW新建工程钢屋架、吊车梁由西南电力设计院设计。
@#@屋架设计为梯形双坡钢屋架,跨距30m,高度为3.49米,由各种角钢与钢板通过焊接及螺栓连接而成,四台机组共64榀。
@#@屋面设有檩条连接,檩条设计为热轧H型钢,通过螺栓与钢屋架绞接。
@#@吊车梁设计为12m实腹式钢吊车梁,与主厂房牛腿埋件焊接,上铺设QU100道轨,道轨接长采用连接板接长。
@#@钢屋架及吊车梁采用CKE2500在A列外吊装,选用工况为48.8m主臂+39.6m副臂,能够满足吊装要求。
@#@@#@每台机主要工程量:
@#@@#@吊车梁152.5t@#@钢屋架121.8t@#@二、施工依据:
@#@@#@1、《汽机房屋面结构》50-F111S-T0213@#@2、《汽机房外侧柱及钢吊车梁》50-F111S-T0208@#@3、《除氧煤仓间框架施工图》50-F111S-T0209@#@4、《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-2002@#@4、《建筑钢结构焊接规程》JGJ81-2002@#@5、《火电施工质量检验及评定标准》土建工程篇@#@6、《电力建设安全工作规程》DL50691-2002@#@7、CKE2500机械使用说明书@#@其它有关设计变更、图纸会审等设计文件@#@三、施工准备@#@1、劳动力组织:
@#@@#@工程负责人:
@#@杨世泽技术负责人:
@#@王千华@#@质检员:
@#@付金良安全员:
@#@张瑞峰@#@施工员:
@#@顾承斌孙元亮技术员:
@#@宋志杰@#@电焊工:
@#@12人起重工:
@#@10人@#@操作工:
@#@5人电工:
@#@2人@#@安装工:
@#@10人壮工:
@#@10人@#@2、测量器具(均应校验合格,并且在有效期以内):
@#@@#@大钢尺50m1把;@#@卷尺5m5把;@#@@#@钢板尺1m4把;@#@拐尺2把;@#@@#@墨斗2把;@#@线锤(0.75kg)4只;@#@@#@焊接检验尺1把;@#@@#@3、主要工具:
@#@@#@大锤12磅2把手锤2磅4把@#@倒链(5t)8挂倒链(10t)8挂@#@撬棍2个铁水平2个@#@卡环(5t)8个卡环(10t)8个@#@钢丝绳φ32.5100m钢丝绳φ43100m@#@4、主要施工机械:
@#@@#@硅直流电焊机5台50t汽车吊2辆@#@CKE25001辆低架拖车1辆@#@5、施工工期安排:
@#@@#@吊车梁1#机2005年01月05日~2005年01月15日@#@2#机2005年03月15日~2005年03月31日@#@3#机2005年04月21日~2005年05月05日@#@4#机2005年06月01日~2005年06月15日@#@钢屋架1#机2005年01月15日~2005年01月31日@#@2#机2005年04月01日~2005年04月20日@#@3#机2005年05月05日~2005年05月25日@#@4#机2005年06月15日~2005年07月05日@#@四、施工方案@#@钢屋架单榀重10.54t,跨间支撑最重处3.02t。
@#@为降低安装难度减少高处作业,采取双榀组合的吊装方式,最大件重量24.09t。
@#@需要起重量为构件24.1t+吊钩0.9t+吊索0.6t=25.6t。
@#@在跨间支撑较少处总重22.7t,需要起重量为构件22.7t+吊钩0.9t+吊索0.6t=24.2t。
@#@@#@屋架中心距A列中心15.3m,循环水管坑距A列3.8m,在此位置为最不利位置,吊车轮边距坑边1m(距A列4.8m),需要吊装半径3.6+15.3+4.8=23.7m。
@#@采用CKE2500从A列外吊装,选用工况为48.8m主臂+39.6m副臂,主臂仰角83度,吊车起重量27.3t,吊车负载率92.5%,满足吊装要求。
@#@其他位置吊装回转半径为,具体工况见下表:
@#@@#@构件名称@#@构件重量@#@回转半径@#@主臂仰角@#@吊车起重量@#@吊车负载率@#@钢屋架(管坑位置)@#@24.2t@#@24m@#@83@#@27.3t@#@88.6%@#@钢屋架(其他位置)@#@25.6t@#@22m@#@88@#@27.9t@#@91.8%@#@钢屋架(支撑少处)@#@24.2t@#@22m@#@88@#@27.9t@#@86.7%@#@屋面檩条@#@3~5t@#@42m@#@88@#@11.9t@#@42.0%@#@B列吊车梁@#@7.3t@#@42m@#@88@#@11.9t@#@61.4%@#@屋架间支撑和屋面檩条吊装,需要回转半径为24m+15.3m=39.3m,回转半径42m时主臂仰角88度,最大起重量11.9t,吊车负载率42.0%,吊车中心距A列中心8.7m。
@#@钢屋架采用四点起吊,吊点选在上弦支撑节点处即6m处,选用钢丝绳直径φ32.5,吊环选用10t,计算结果能够满足要求。
@#@吊车梁吊装顺序先吊装B列,再吊装A列吊车梁。
@#@钢屋架吊装顺序按照附图标识,1-2轴之间为方便行车吊装暂不吊装,待行车吊装后再最后吊装。
@#@@#@钢屋架采取在整榀制作,在焊接场地组合好以后用改进拖车运输。
@#@@#@五、施工工艺流程:
@#@@#@
(一)吊装准备@#@1、吊装前必须办理完所有制作验收项目,提交验收资料后方可吊装;@#@@#@2、落实吊车及运输车辆行走路线是否畅通;@#@@#@3、对吊装机械检修,确保吊装期间工作正常,在吊装前应空车试吊,检查工况;@#@@#@4、准备所有吊装过程中用到的工器具,起吊用品必须经过试验合格后方可使用;@#@@#@5、对屋架吊点及加固系统进行全面检查,合格后方可起吊;@#@@#@6、在构件上用红色油漆标明其放置方向,中心线、标高等,并做好编号和记录。
@#@@#@7、清理框架牛腿埋件上的污物,在准确放出埋件中心线和构件边线和标高点,标出与构件相对应的编号以便于就位找正;@#@@#@8、在A列拉设安全水平绳和安全网,确保施工安全。
@#@@#@9、吊装前进行安全交底和技术交底,机械化公司及物机部应派人参加。
@#@@#@
(二)构件的运输@#@1、钢屋架在组合场制作完成,由50t汽车吊抬吊装车,工况能够满足吊装要求。
@#@@#@2、钢屋架采用加长拖车运输,由于所有构件超宽,所以在低架上放置4根工字钢I32a,以防止构件变形,工字钢的长度为构件长度。
@#@@#@3、为保证构件在运输途中的稳定性,钢屋架用4~6个5t倒链封车。
@#@@#@4、钢屋架在运输途中要有专人监护,路边障碍要及时清除。
@#@@#@5、吊车梁运输按照常规运输即可。
@#@@#@(三)吊车梁吊装@#@1、先吊装B列吊车梁,再吊装A列吊车梁,具体吊装顺序为:
@#@吊车梁吊装→制动梁吊装→轨道吊装。
@#@@#@2、吊装前将A、B列制动梁牛腿焊接在框架埋件上,焊接焊缝8mm,钢板δ=12,具体要求见澄清文件,牛腿材料可以用钢梁下脚料制作,钢板厚度最大不得超过16厚,为节约就位时间在牛腿上焊接限位钢板,吊车梁上焊接好与框架埋件连接的连接板;@#@@#@3、牛腿焊接:
@#@首先将制作好的钢梯用吊车挂在28.3m层A列砼梁上,钢梯上安装好差速自锁器保证施工人员上下安全;@#@接着施工人员在南北两头即1轴和9轴位置的柱子上拴上安全水平绳挂安全带以保证施工人员行走的安全;@#@用塔吊或绳索将点焊手柄等工器具提到操作面;@#@施工放线准确后将牛腿按照设计要求焊接上,注意牛腿标高要与吊车梁牛腿标高对应起来;@#@B列牛腿可以在除氧煤仓间24m层挂钢爬梯焊接安全带挂在可靠处即可;@#@@#@4、吊车梁牛腿:
@#@在吊装前必须符合吊车梁牛腿尺寸、标高,将牛腿表面的砼渣子、油污等清理干净,根据A、B列柱中心线标出牛腿中心线,用制作钢屋架的钢尺准确测量两牛腿中心的间距,发现与设计不符时及时通知技术人员处理,不得擅自处理;@#@吊车梁的标高必须在B列24m层用水准仪符合,由技术人员选取统一标高后将低于此标高的牛腿上表面用相应厚度的钢板垫起;@#@@#@5、吊车梁从1轴向9轴吊装,采用两点吊装法,使用吊装钢板、工字钢专用卡具,为方便摘钩吊点选择在两头0.2L处;@#@@#@6、吊车梁吊装钢丝绳选用φ32.5,两绳夹角60度,吊索拉力为0.58*7.26=4.21t,φ32.5钢丝绳容许拉力[Fg]=0.82×@#@548.5/6=74.96KN=7.5t,大于最重吊车梁4.21t,所以可以使用;@#@@#@7、为方便就位,在吊车梁上拴一根棕绳,吊车梁就位结束复核与限位钢板间的尺寸无误后将底部点焊牢固,然后焊接上部连接板以保证吊车梁的稳定性,焊缝长度大于200mm后方可松钩;@#@@#@8、吊装下一根吊车梁时,前一个吊车梁要及时焊接,以保证吊装的连续性,节约吊装时间;@#@@#@9、吊车梁焊接完毕验收合格后吊装制动梁,为防止制动梁变形方便吊装在28号槽钢提前焊接好,另一边在正面焊接75角钢(用磨煤机废旧加固支撑);@#@@#@10、制动梁吊装时注意正反方向,吊装也用φ32.5钢丝绳能够满足吊装要求;@#@@#@11、制动梁就位后将与框架连接的连接板焊接,在与吊车梁接触处的焊缝间断点焊牢固后方可择钩;@#@@#@12、制动梁吊装完后吊装钢轨,由于钢轨吊装时施工人员可以站在制动梁上,相对比较安全和简单,为节约吊装时间,钢轨直接放在吊车梁上即可,找正和就位在以后进行;@#@@#@13、吊车梁和钢轨上的小型连接件用布置在汽机房内的塔吊即可,安装时要精确定出标高和构件中心线,特别是A轴与B轴之间的标高和中心线;@#@@#@14、吊装注意事项:
@#@由于汽机房内布置塔吊,塔吊在CKE吊装期间不得使用,避免交叉作业;@#@CKE吊装时注意避开塔吊,防止与塔吊发生碰撞;@#@吊装时注意吊车旋转方向汽车和运输停放地点;@#@运输时注意构件需用顺序,前台与后台及时联系;@#@@#@(四)钢屋架吊装@#@1、钢屋架吊装顺序按照附图标识,1-2轴之间为方便行车吊装暂不吊装,待行车吊装后再最后吊装;@#@@#@2、在7件处组合最重25.6t,吊装回转半径22m,吊车中心距A列柱子边缘5.6m,吊车外轮边缘距A列柱子边缘2.0m,吊车仰角88度,吊车额定起重量27.9t,吊车负载率91.8%;@#@@#@3、在4件处吊装回转半径最大24m,构件重24.2t,吊车中心距A列柱子边缘7.6m,吊车外轮边缘距循环水坑边缘1.0m,吊车仰角83度,吊车额定起重量27.3t,吊车负载率88.6%;@#@@#@4、为避开塔吊位置,4轴处需要单榀吊装,吊装回转半径最大22m,构件重12.5t,吊车中心距A列柱子边缘5.6m,吊车外轮边缘距A列柱子边缘2.0m,吊车仰角88度,吊车额定起重量27.9t,吊车负载率44.8%;@#@@#@5、其他位置处构件重24.2t,吊装回转半径22m,吊车中心距A列柱子边缘5.6m,吊车仰角88度,吊车额定起重量27.9t,吊车负载率86.7%;@#@@#@6、钢屋架在制作场地组合,用改进汽车运输,原汽车托挂为15m,在连接处加设9m长井字梁,30m钢屋架有24m放在改进托挂上,后面伸出托挂5m,前面伸出托挂1m,在中间位置用倒链、钢丝绳将托挂与钢屋架捆绑成一体,这样在运输途中防止钢屋架变形;@#@钢屋架组合后宽度为5m或6m超出托挂宽度,在托挂上垫上工字钢或枕木使屋架重力传到汽车上;@#@采用50t汽车吊装车,用4~6个5t倒链封车,运输路线由项目部北到吊装场地,要求汽车行走路线平整,拐弯半径大于15m,空车试运几次路面不合要求时提前修好;@#@@#@7、钢屋架吊装前应根据图纸放出框架上预埋螺栓的纵横间距,根据螺栓间距焊接支座处压板,这样就可以避免因预埋螺栓偏差带来的安装困难;@#@@#@8、吊装前将安全绳、爬梯等安全设施按照要求安装牢靠,为保证施工人员在A、B列上行走移动,安全绳通长挂设在框架上,为保证施工人员择钩和吊装檩条,在每榀钢屋架上设通长安全绳一条,具体做法为钢屋架两头焊接L70×@#@6角钢钻孔高度与钢屋架最高点一样高;@#@@#@9、钢屋架采取捆绑绑扎吊点选取在节点板处,吊装选用φ32.5钢丝绳,计算如下:
@#@@#@每股钢丝绳拉力:
@#@F=(a2+b2+4h2)0.5×@#@G÷@#@(8h)@#@其中a——在构件纵向两吊环的距离为15m@#@b——在构件横向两吊环的距离为6.0m@#@h——构件上表面至吊钩高度为13m@#@G——构件重量24.1t@#@F=(a2+b2+4h2)0.5×@#@G÷@#@(8h)@#@=(152+6.02+4×@#@132)0.5×@#@24.1÷@#@(8×@#@13)@#@=7.1t@#@安全系数k=αFg/F@#@其中α——换算系数,查表取0.82@#@Fg——钢丝绳的钢丝破断拉力总和,查表取54.85t@#@F——每股钢丝绳拉力7.1t@#@K——钢丝绳的安全系数@#@k=αFg/F@#@=0.82×@#@54.85÷@#@7.1@#@=6.33@#@大于允许安全系数6,所以可以使用。
@#@@#@10、屋架吊装吊装时施工人员站在A、B列框架上,钢屋架上拴棕绳溜绳以方便构件找正,待屋架就位后,施工人员将安全带挂在水平安全绳上后摘钩;@#@@#@11、屋架间支撑及屋面檩条吊装时注意构件型号和构件方向,避免发生错误;@#@@#@12、屋架间支撑及屋面檩条吊装比较危险,施工人员必须注意安全,使用的工器具必须有可靠的放坠落措施,构件就位时不得硬拉硬拽;@#@@#@(五)焊接要求@#@1、部件组装前,连接接触面和沿焊缝边缘每边30~50mm范围内的铁锈、毛刺、污物等清理干净;@#@焊接前应将接缝表面的铁锈、水分、油污、灰尘、氧化皮、割渣等清理干净,施焊应注意焊道的起点、终点。
@#@@#@2、划线放样应采用经过计量检定的钢尺,且现场安装与制作所使用的钢尺应统一,以减少各制作工序及制作与安装之间的偏差,提高制作安装的精度。
@#@@#@3、放样线条必须光顺、连续、清晰,放样后须报验。
@#@报验合格后,根据具体要求下料。
@#@@#@4、号料结束后,要进行自检。
@#@做到‘五复一看’:
@#@复钢板厚度、牌号;@#@复结构尺寸、坡口;@#@复零件数量;@#@复加工符号;@#@复精度管理补偿量。
@#@看钢板表面质量。
@#@@#@5、切割采用专用机械切割机进行,须考虑切割余量,切割时零件之间留切口量2mm,钢料毛边不应在下料范围内。
@#@@#@6、焊接时,焊工应严格遵守焊接工艺,不得自由施焊,组装时组装顺序要合理。
@#@@#@7、焊工应按照焊接工艺规程中所指定的焊接参数、施焊方向、焊接顺序等进行施焊;@#@@#@8、在施焊板材的角焊缝时必须要绕过端部进行包角焊,焊后要进行自检、互检,并作好焊接施工记录。
@#@@#@9、焊缝要与母材表面匀顺过渡,同一焊缝的焊脚高度要均匀一致;@#@焊缝表面不准有电弧击伤、裂纹、超标气孔及凹坑;@#@@#@六、施工注意事项@#@1.吊装时应由专人统一指挥,保持联络信号通畅不受干扰。
@#@@#@2.焊工技能必须经考试合格,并持证上岗。
@#@@#@3.焊接引起的变形校正比较困难,有时甚至无法校正,因此组装时组装顺序要合理,焊接顺序采用对称、分段焊接。
@#@电流不应过大,不允许集中到一处焊接。
@#@@#@4.焊接过程中应注意接头和收弧的质量,接头应熔化良好,收弧应将弧坑填满。
@#@@#@5.引弧应在坡口内或引弧板上进行,不得在钢板、槽钢上随意引弧。
@#@@#@6.接材料使用前需进行至少1小时的烘培,烘培温度300~350度现场使用时要配用保温筒。
@#@@#@七、安全注意事项:
@#@@#@1、所有参加施工的人员必须体检合格,持证上岗,并遵守本工种的安全操作规程。
@#@吊装前应进行施工技术交底和安全交底,没有参加交底的人员不得进行作业。
@#@@#@2、特种作业人员必须持证上岗,高处作业人员必须持有高空作业证。
@#@专职技术安全员负责现场监护,每个工种每个工序的负责人都要做到“责任、压力、操作、监督”四到位。
@#@@#@3、进入现场必须正确佩带安全帽,高处作业必须正确使用安全带,严禁酒后进入施工现场。
@#@@#@4、起重、电动工器具必须经检验合格标记后方可使用。
@#@吊物起重前,指挥人员必须确认起落区的设备和人身安全时,方可发出信号。
@#@司机必须熟悉指挥信号,信号不清时,不准操作。
@#@@#@5、吊装前在框架上必须拉设安全水平绳,挂设安全网,在钢梯上焊接安全操作平台。
@#@@#@6、梁砼强度达到设计强度100%方可吊装。
@#@@#@7、吊装区域内必须设警戒,并由专人监护。
@#@严禁高空落物,随身携带的工具应用绳栓住或存在工具包内,以防落物伤人。
@#@严禁在构件上堆放或悬吊零星构件。
@#@@#@8、大件起重时有起重工指挥,吊点选择适当,卡具、索具应牢固可靠,钢丝绳的棱角处加以垫物,吊物下方严禁站人,吊车搬运、翻转工件时相互提醒、密切配合且吊车严禁超负荷起吊。
@#@@#@9、大件吊装不得在夜间进行,小型构件如斜撑、檩条等和焊接需在夜间进行时,必须有充足的照明,施工人员不得疲劳作业。
@#@@#@10、大风、雨、雪、雾等不符合吊装要求的恶劣天气不得进行吊装作业。
@#@@#@11、电源线不得裸露,氧气乙炔带子不准有破损、漏气处,氧气、乙炔瓶必须采取防晒措施。
@#@@#@12、施工现场的废料及时清除,搞好现场的文明施工。
@#@@#@13、由于吊装作业与汽机房内的施工作业存在交叉,在吊装区域进行安全警戒,非吊装施工人员不得入内;@#@@#@14、其他未尽事宜按照《电力建设安全工作规程》执行。
@#@@#@八、环保注意事项:
@#@@#@1.所有钢板下料均应从后台进行,现场不允许存有下脚料;@#@@#@2.使用的焊条头要集中存放,收工时带回。
@#@@#@3.在焊接作业时,现场要保持良好的通风,必要时要设置岗位风机。
@#@@#@4.采用节电噪音低的焊机。
@#@@#@5.注意机械保养,严禁漏油。
@#@@#@九、危害辩识与控制@#@涉及到的作业活动@#@危险因素@#@可能导致事故@#@重大危害@#@控制方法@#@责任人@#@高处作业@#@临空面、孔洞未装安全防护设施@#@高处坠落@#@是@#@加装安全防护设施@#@王千华@#@未正确使用安全带@#@高处坠落@#@是@#@正确使用安全带@#@张瑞峰@#@擅自拆除安全防护设施@#@物体打击、高处坠落@#@是@#@加强教育管理,并及时恢复@#@王千华@#@起重机械使用@#@载重超负荷@#@起重伤害@#@是@#@执行本措施,加强监督@#@张瑞峰@#@操作人员误操作@#@起重伤害@#@是@#@持证上岗,选派有责任心的操作工@#@张瑞峰@#@限位失灵@#@起重伤害@#@是@#@使用前检查限位@#@张瑞峰@#@恶劣天气@#@起重伤害@#@是@#@恶劣天气禁止作业@#@王千华@#@电焊作业@#@弧光@#@职业性眼病@#@否@#@戴防护眼镜@#@张瑞峰@#@一、二次线裸露@#@触电@#@是@#@保护或更换一、二次线@#@张瑞峰@#@电焊机无接地保护@#@触电@#@是@#@加漏电保护器、接地@#@张瑞峰@#@使用电动工具@#@未按规定加装漏电保护器@#@触电@#@是@#@按规定加装漏电保护器@#@张瑞峰@#@未按规定进行绝缘检测@#@触电@#@是@#@按规定进行绝缘检测@#@张瑞峰@#@电源线破损@#@触电@#@是@#@更换破损电源线@#@张瑞峰@#@小型机械使用@#@未按规程操作@#@机械伤害@#@是@#@挂操作规程并按照规程操作@#@张瑞峰@#@转动部分无防护@#@机械伤害@#@是@#@转动部分加装防护并定期检查@#@张瑞峰@#@外壳无接地保护@#@触电@#@是@#@外壳接地保护@#@张瑞峰@#@未按规定安装漏电保护器@#@触电@#@是@#@按规定安装漏电保护器@#@张瑞峰@#@施工用电@#@电源盘柜外壳无接地保护@#@触电@#@是@#@接地保护@#@张瑞峰@#@开关、插座外壳缺损带电体裸露@#@触电@#@是@#@开关、插座外壳缺损及时更换@#@张瑞峰@#@电源线裸露@#@触电@#@是@#@更换破损电源线@#@张瑞峰@#@未按规定安装漏电保护器@#@触电@#@是@#@按规定安装漏电保护器@#@张瑞峰@#@夜间施工@#@光线不足@#@各类事故@#@是@#@增加照明@#@顾承斌@#@起吊作业@#@吊点选择不当@#@起重事故@#@是@#@先试吊,等平衡后再吊@#@王千华@#@指挥失误@#@起重事故@#@是@#@选择有经验的起重工@#@张瑞峰@#@吊物捆绑不牢@#@起重事故@#@是@#@捆绑后进行检查@#@顾承斌@#@使用钢丝绳@#@无防割措施@#@起重事故@#@是@#@棱角处加垫瓦@#@张瑞峰@#@打结、扭曲、断丝、锈蚀严重@#@起重事故@#@是@#@选择无锈蚀、无断丝的钢绳@#@张瑞峰@#@气割作业@#@不戴防护眼罩@#@人身伤害@#@否@#@按规定使用劳保用品,加强监督@#@张瑞峰@#@十、附件@#@1、钢屋架吊装示意图;@#@@#@2、吊车行走路线图
(一);@#@@#@3、吊车行走路线图
(二);@#@@#@";i:
49;s:
197:
"鹅哥哥,鹅哥哥,小鸡,小鸭,鹅哥哥,小鸭,小鸡,鹅哥哥,螺蛳,小虫,小鸭,小鸡,鹅哥哥,尖尖嘴的小鸡和扁扁的小鸭和嘴巴不扁也不尖的鹅哥哥成为了好朋友,";}
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