小学秋政教工作总结与小学继续教育工作汇报材料汇编Word下载.docx
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我们将班主任津贴分为3档,中小学部拉通考评,每月公布量化考评分数。
为了落实《细则》,政教处、团委、学生会坚持一日五查(包括查迟到早退、两操、课间卫生、包干区卫生情况、就餐纪律)。
在一日五查中开学初重点在迟到早退,学期中在广播操,一周重点升旗仪式,每周中在清洁大扫除,政教处轮流值班检查就餐纪律,不厌其烦的和体育组教师一起在广播操时间一遍又一遍的纠正学生们的动作,针对学校卫生状况,清洁卫生日日查,周五重点查,还抓住重要活动反复检查,在检查中说明清洁标准,通过重点工作的督促,以上工作有了质的变化,常规管理的氛围由此营造,在每周都总结上周工作的成绩和不足。
我们始终认为制度检查虽是无情的、但它毕竟只是手段,在实际操作要人性化作到以人为本,从而使班主任老师从理智和感情上都能接受,最终达成思路和目标行为一致才能构筑德育工作和谐氛围。
政教处摆正位置加强服务意识,积极反馈、将检查中存在的问题及时和班主任沟通,作到当天当时的情况班主任和班干部及时了解以便改进,在每月的总分通报后,我们又主动和名次摆尾、有想法的班主任交流,指出问题,谈出意见,同时在生活上积极关心班主任老师,班主任老师也是人,也会头疼脑热,也会为家庭事情分心,在学校又要承担与普通课任教师较多的任务和压力,班主任的委屈我们照单全收,并换位思考,班主任生病尽量作到在第一时间当面问候或电话关心,家庭烦心之事尽量帮助解决,作好班主任心理疏导工作,从而更好的理解政教处和学校的思路并投入到工作中去,通过政教处细心和耐心的努力,本学年班主任常规管理意识增强,学生的行为习惯,班级风貌、校园文明氛围明显提高。
4、坚持将日常行为教育和德育活动相结合,使学生在德育实践中培养良好的道德行为习惯。
德育教育不通过活动的开展是无法实施的。
校园中学生的性别不同、年龄不同,为了让不同的学生在学校里充分体验成功,彰显个性,体现自身价值,我们举行了冬季运动会,班级篮球比赛、拔河比赛、19歌咏比赛、元旦篝火晚会等。
使学生在活动中充分展示,从而提高他们的德育认识,逐步内化为良好的行为习惯,我们注重每周的升旗仪式,通过每周选派一个班级最优秀的学生护旗升旗并作国旗下讲话,塑造学生主人翁意识,作到了溶入心灵,润物无声的作用。
同时我们还加强学生干部的培养,每月对学生干部、班长和卫生委员培训,提高他们的管理能力和素质,在学校组织的各类活动中尽快成长,形成自我教育、自我管理的局面。
5、警校结合,齐抓共管法制、安全教育。
本学期在创建新一轮“平安单位”的过程中,一是我们成立了领导小组;
二是完善了相关
制度;
三是加强安全隐范的排查力度,把不安全因素消灭在萌芽状态;
四是在安全工作中我们强调落实班主任管理安全责任事故一票否决制,加强安全教育管理,开学初同班主任和学生签定安全协议;
五是与各部门签定安全目标责任书,明确各自责任;
六是每周各班开设一节安全课,加强学生的安全教育;
七是每学期请派出所领导到学校作一次法制教育报告,我们还随时对学生进行安全知识和安全防范意识的教育,本学期学生安全无事故。
八是加强了与派出所的联系,共同使学校周边安全环境得到保护,为校园的安全、稳定提供了有力保障。
6、关爱留守学生,认真做好爱心驿站工作。
在本学期,学校领导和全体教职工都和留守学生结对帮扶,从生活、思想和学习上都给予无私的关爱,取得学生家长和社会的认可和上级领导的高度肯定。
7、强化领导,加强甲流防控工作。
一是成立了甲流防控领导小组;
二是健全了甲流防控的相关机制;
三是认真落实甲流防控“三检”工作,落实人员、经费、物质等,从制度、手段、方法等上确保甲流防控落实到实处;
四是加强甲流防控宣传,组织了甲流知识讲座、印发了甲流知识防控手册和防甲流告学生、家长书等;
五是每天喝中药和定期对教室、公寓、办公室等部位消毒杀菌;
六是加强外来人员的管理,强化值周领导、老师对中小部门岗的管理。
这些措施的落实确保了我校无一人感染甲流,为教育教学的顺利进行起到了良好的作用。
8、加强城乡环境综合治理“进学校”活动。
一是成立了城乡环境综合治理领导小组;
二是制定的城乡环境综合治理“进学校”相关制度;
三是加大了城乡环境综合治理“进学校”的宣传力度,开展了城乡环境综合治理“进学校”的相关活动(如:
手拉手活动、给父母亲写一封信、征文比赛、义务扫街等)。
四是利用每周国旗下讲话加强学生的文明礼仪卫生教育;
五是成立卫生监督小组,加强对公共区域、教室、公寓等部位的考核,将考核结果列入班主任绩效量化考核。
这些措施的落实,为校园环境清洁、环境优美等创超了良好的环境。
二、存在的问题
1、班主任老师对德育探索的动力不足(德育观念、德育内容、德育目的、师生关系等)。
2、课任教师在课堂中德育的渗透问题(与班主任形成合力不足)
3、在问题学生中,存在家长不管或管不住的情况,给班主任、课任教师管理带来极大难度。
4、班主任心理压力有待解决。
5、因校园外住宿学生较多,存在安全隐患,敲诈、干扰等学生现象偶有发生。
6、网吧、游戏机室、台球等活动猖獗,以会员、等方式吸引学生,对学生身心健康和学校管理带来严重危害。
三、今后设想
1、以人为本,继续加强班主任和学生的德育教育工作,利用“五四青年节”、植树节等开展师生德育活动。
2、进一步加强安全教育工作,落实学校封闭式管理,杜绝安全隐患,切实保障学生安全。
3、加强学生法制教育,创建文明平安校园。
4、学校管理与家庭教育相结合,更好的发挥爱心驿站作用,进一步加强留守学生和问题学生的德育工作。
5、倡导阳光活动一小时,组织相应的师生体育竞技活动。
6、搞好周边环境治理,加强思想教育,采取强有力的措施,杜绝学生在校期间出入网吧、游戏机室。
小学2017年继续教育工作汇报材料
一、指导思想
认真贯彻落实中华人民共和国教育部令第7号《中小学教师继续教育规定》,及太教人【20**】1号“关于《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》实施细则的通知”,2017年度太仓市教师培训工作计划等文件精神,根据我校三感教师梯队建设的需要,突出师德教育,拓宽教育视野,强化课程能力,提高教师教学基本功,重点建设好我校的三支教师队伍,促进教师专业化发展,努力把我校建设成为学习型学校。
二、工作重点
1.教师师德师风建设
2•教师学科教学能力提升
3•教师科研水平与能力提髙
4•教师知识技能能力提升
5.教育技术运用能力提升
三、具体措施
1・师德师风建设
每学期开展一到两次师德教育或安全教育,提升教师师德修养及保护未成年人的能力。
2017年1月17日下午,学校全体教师以一种别样的姿态一起来讨论“师德”问题。
老师们看图、释义、辩论、归纳,得到了一些深切的感受。
这样的师德教育,轻松又接地气,老师们喜欢!
2017年2月10日是全体教师上班第一天。
上午的全体教师会上,学校推进“四举措”,一是看视频谈体会,二是明确师德考核要求,三是经验交流推树典型,四是签订师德承诺书,为全体教师上好师德
“第一课”O
2017年3月13日下午,学校有幸邀请到了苏州市教育科学研究院德育教研员、家庭教育研究员,苏州市名教师,苏州市中小学德育学会理事,苏州市教育学会中小学、幼儿园心理健康教育专业委员会副会长王颖老师为科实小全体教师及兄弟学校的班主任代表做了名为“做学生人生的导师”的德育专题培训。
2017年9月10日,学校将庆祝教师节活动与学校《新融入教师制度》的执行,与工会小组活动,与党支部活动等活动有效结合,以简朴生动的方式凝聚教工的智慧和能量,开拓教师的视野,激励教师对教育事业的热爱。
2.教师学科教学能力提升
学校以更新理念、强化认识、统一思想为目的,以太仓市教师发展中心《燃荻》作为教师必读书目,使教师能够从中领略教育前沿信息、了解教育教学动态,学习新的教育方法、增强教学的本领,提高科研能力,从而整体上提高了教育教学质量。
2017年2月11日,学校召开了教学质量推进会。
吴敏敏校长对全体教师提出教学质量是学校的生命线,全体教师在学校获得20**年度教育质量综合评估一等奖的基础上,要继续努力。
教师代表杨莉婷、杨蕴老师在此次推进会上与大家分享成功的教学经验。
2017年3月28日,学校行政领导、年级组长、教研组长在吴敏敏校长的带领下,赴杭州茅以升实验学校参观学习一天,之后茅佩珍副校长、曹丽萍主任留在茅校(简称)浸润式学习一周。
2017年4月17日,学校开展了《燃荻》读后感交流活动。
全校40周岁以下的老师先期认真阅读了教师发展中心指定的几期《燃荻》,认真撰写了读后感,制作了交流课件。
然后在年级组内分组进行了交流,各年级组推荐出优秀的教师进行全校性交流。
王孙洁、周劲嬪、柴荣平、黄志萍、闫文佳、杨莉婷、蔡健晔七位老师进行了不同主题的交流。
3.提高教师教育教学能力
教研、备课组活动成为常规机制。
学校每两周一次深入开展“以儿童想象力为核心的思维课堂”主题研修活动,研究“想象力”、
“思维”、“创造力”等课堂核心概念的内涵、基本特征、课堂样式;
每周认真开展各个备课组活动,这些常规的教学研讨活动已经成为教师最基本、最真实的教研状态。
2017年6月6日下午,我校的备课组活动太仓市小学“依托备课组建设落实教学主张”教学研讨活动作大会展示。
教研活动与课题研究紧密结合。
学校现有各级各类课题11个,面广量大,参与的教师人数众多。
学校将教师的日常教研活动与课题研究紧密结合。
3月20日,在语文教研组活动中,钱逸婷老师就即将执教的科幻绘本《月球上》谈了自己的教学设想,参与此次活动的老师们发表了自己的看法。
3月24日,科教新城实验小学全体英语教师开展了第二次英语教研活动。
本次活动结合学校太空探索课程,主要对李佳琦老师的“in学科”太空科幻主题课进行了组内研讨。
5月27日,语文组全体老师在曹主任的带领下,学习了曹丽萍老师和王孙洁老师在苏州市教育科学“十三五”立项的课题,分别是《融通人文与科学素养的科幻主题阅读课程开发的实践研究》,《基于起始年段学生科学素养形成的科普绘本阅读指导的实践研究》……类似这样的教科研活动数不胜数,有效提升了教师的教育教学能力。
以各项评比、活动为契机开展教学研讨活动。
4月19日至4月20日,太仓市科教新城实验小学开展了科实小第一届“畅想杯”综
合学科评优课比赛活动。
比赛分在两天上午进行,综合组的六位青年教师参与了比赛。
在2017年11月开展了太仓市科教新城实验小学第二届“畅想杯”青年教师评优课。
6月29日上午,学校举行了班主任基本功竞赛。
本次班主任基本功竞赛的内容为完成“太仓市科教新城实验小学2017年班主任基本功竞赛卷”o我校推荐王孙洁老师参加太仓市班主任基本功竞赛,预祝王老师在比赛中取得好成绩。
2017年12月7日下午,我校举行太仓市实验小学教育科研联盟“十三五”太仓市教育科研规划课题集束开题活动。
向外拓展开视野,共同提高。
利用学校经常性承办各类活动的有效契机,学校经常要求本校老师积极参与,主动听课学习。
4月200,学校承办了“2017年太仓市小学优秀主题班会评选活动”。
我校紧紧抓住本次机会要求全体班主任老师前去观摩学习。
上课时,班主任老师们认真记录每一个巧妙环节;
下课后,班主任可老师们热烈讨论每一处学习之处。
节优秀的班会课展示,给我校的班主任老师们带来了很多启发和思考。
2017年5月10日,学校邀请了太仓市小学数学教研员杨慧娟老师莅临指导。
吴吉君老师、杨慧娟老师分别执教了《数字编码》、《圆的认识》两节课。
5月23日下午,苏州市外教课堂项目组12名外教来到学校,11名外教进入到三〜六年级各个班级中去上课,1名外教与学校足球队的孩子们上起了足球课。
以德为首夯实教师内功。
学校每月组织一次全体班主任的培训,全面树立以德为首,全员育人的理念。
纵观全年班主任培训,内容丰富,形式多样班级文化建设的主题培训、班主任工作总结如何撰写、学生校园安全实操训练、家长志愿者如何构建等等,通过这一次次的专题培训,全体班主任进一步树立了正确的育人观,提升了班主任的专业技能。
4•提升教师学科素养
通识培训全面全员。
学校每周三下午进行行政专题学习,由校长室直接对全体行政进行专题培训,以岗位培训和教育管理学为主的培训。
定期对所有老师进行知识与技能的主题培训。
2017年6月下旬,学校全体老师一起进行了《公民健康素养基本知识与技能大赛》主题学习,学校希望通过这样生活活泼、老师喜爱的方式提醒老师对自己与他人身体的关爱,树立健康的观念,塑造健壮的体格、良好的心理状态,健康生活方式。
2017年9月11日,学校在三楼小报告厅进行了全体教师的校园安全培训。
我校法律顾问吴保华律师从法律专业角度为全体教师讲解学生伤害事故处理的步奏、方法。
接着,茅校长从开学来各个活动中展现出来的“师生精神面貌正”、“开学活动亮”这两大方面肯定了我校教师在安全工作中的细致到位。
同时,她也指出了我们在校园安全工作中还需要改进的地方。
最后,大家一起学习了《太仓市科教新城实验小学值班教师工作职责》和《太仓市科教新城实验小学学生意外伤害事故处理机制及流程》。
2017年10月,学校举办了“我是'
三感'
教师”风采大赛系列活动,本学期是语数英学科老师参赛,下学期是综合学科老师参赛。
具体内容有即兴演讲比赛、粉笔字比赛、美文朗读比赛、上课(含课件制作)比赛。
即兴演讲、粉笔字、美文朗读的参赛教师为年龄40周岁及40周岁以下的语数英老师。
课题理论知识培训重点突破。
借助上海华东师范大学杨小微专家团队的力量,学校会定期邀请有关专家教授对“儿童想象力”的主题进行理论培训。
2017年2月220,专家团队在听了课题组的汇报后,给予课题下阶段的开展予以指导,创造性地提出了构建科幻主题课程
体系,以“在单学科内(in学科)”、“跨学科(inter学科)”、"
超学科(trans-disciplinary学科)”三条路径来实施,给课题组成员很大的启发与指导。
从本年度9月份开始,学校又与江苏省中小学教师培训学会达成合作协议,由他们全面跟进下一学年的教师培训。
“做有执行力的教师”师资培训将更多地面向基层老师,直指课堂教学变革。
5•提升教师信息技术能力
学校是太仓市首批智慧教育云平台实验学校,在教师信息化素养的推进中,学校一直走在全市各个学校的前列。
2017年4月1日下午,学校开展智慧教育云服务平台工作全员培训。
太仓市信息中心朱峰老师一同指导了本次培训工作。
培训中,来自武汉天喻公司的技术人员就智慧教育云服务平台作了全面详实的介绍,特别对于与一线教师日常工作息息相关的互动课堂、家校平台、作业题库等功能作了推荐。
朱峰老师希望我校作为全市仅三所的试点学校,能够更好地将信息技术与学校教育教学工作整合,建设现代化新型学校。
经过一段时间的尝试,在全市做好示范带头作用,确保师生用好平台,充分发挥其功能、价值。
2017年12月120,学校邀请了晓信科技的培训师张鹏飞为老师们进行了主题为“新媒体环境下如何进行家校'
管理'
教学创新”的信息技术专题培训。
培训师向大家介绍了“晓黑板”这一基于青少年的成长规律、根据老师与家长的需求定制的一款专业、科学、现代化的家校沟通与家校管理工具。
在培训师的演示与讲解中,老师们了解到利用“晓黑板”的“发通知”功能,
四、培训的组织机构与保障措施
1•组织保障
(1)成立校本培训领导小组,由校长担任继续教育培训的第一责任人,分管校长协调工作。
(2)构建学校校本培训管理网络,由各条线行政、教研组长(备课组长、课题组长)负责每项培训并做到统筹安排统一协调列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布。
(3)针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请校外学科专家、学者来校开展专题讲座,进行现场诊断,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。
2.制度保障
(1)加强对继续教育工作的计划和总结
(2)建立、健全学校校本培训档案,实滋过程监控;
建立考核和奖惩制度,学校把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先依据,考核结果纳入教师年度考绩效考核内容。
3•经费保障,教师培训经费列入校年度预算,教师外出培训、学习能按规定报销。
教师获奖参照《成果奖励细则》进行奖励。
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