精品推荐石家庄市质检三河北省石家庄市届高三教学质量检测三文综政治试题含答案Word文档下载推荐.docx
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a:
41:
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0;s:
18791:
"人教版九年级中考适应性考试语文试题II卷@#@人教版2020年九年级中考适应性考试语文试题(II)卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@考试须知:
@#@@#@1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
@#@@#@2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
@#@@#@一、选择题@#@1.下列句子中,没有语病的一项是()@#@A.从咿呀学语,到走入学校,再到进入社会,学习伴随着每个人的一生。
@#@@#@B.由于建成了公共自行车运行系统,为日照市民“绿色出行”提供了便利条件。
@#@@#@C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设,进一步提速降费,加强服务水平。
@#@@#@D.2014年春晚,一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动,它再次提醒人们:
@#@时间一去不复返,切忌不要蹉跎岁月。
@#@@#@2.请选出下列句子中标点使用有误的一项()@#@A.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。
@#@@#@B.“在考场上千万别紧张,”老师再三叮嘱我们说,“做题目之前一定要看清题目要求,答题要完整。
@#@”@#@C.飞机在6000米高空水平飞行时,只看到两侧八九公里和前方一、二十公里范围内的地面。
@#@@#@D.经验告诉我们:
@#@天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;@#@那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。
@#@@#@二、字词书写@#@3.根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。
@#@ @#@@#@连云港历史(yōu)____久,有着深厚的人文底蕴。
@#@灿若星辰的文化名人、富有特色的文化遗存、亮点纷(ché@#@ng)____的文化形态,是连云港文化的特色和优势。
@#@这为我们构建和(xié@#@)_____社会打造了很好的历史平台。
@#@“建设文化大市、打造人文扬州”,就是希望通过文化来(zī)_______养生命力,激发创造力,铸造凝聚力。
@#@@#@三、现代文阅读@#@这种敬意,虽然也逐渐淡薄起来,但完全消失,大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
@#@那时就极严重地诘问,而且当面叫她阿长。
@#@我想我又不真做小长毛,不去攻城,也不放炮,更不怕炮炸,我惧惮她什么呢!
@#@@#@但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
@#@这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
@#@他是一个胖胖的,和蔼的老人,爱种一点花木,如珠兰,茉莉之类,还有极其少见的,据说从北边带回去的马缨花,他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:
@#@“死尸!
@#@”这老人是个寂寞者,因为无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“小友”.在我们聚族而居的宅子里,只有他书多,而且特别。
@#@制艺和试帖诗,自然也是有的;@#@但我却只在他的书斋里,看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》,还有许多名目很生的书籍。
@#@我那时最爱看的是《花镜》,上面有许多图。
@#@他说给我听,曾经有过一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,……可惜现在不知道放在哪里了。
@#@@#@我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。
@#@问别人呢,谁也不肯真实地回答我。
@#@压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。
@#@有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。
@#@@#@玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
@#@@#@大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
@#@这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;@#@但既然来问,也就都对她说了。
@#@@#@过了十多天,或者一个月里,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
@#@@#@“哥儿,有画儿的‘三哼经‘,我给你买来了!
@#@”@#@我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;@#@赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
@#@@#@这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
@#@她确有伟大的神力。
@#@谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
@#@@#@这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
@#@@#@4.第二段第一句话在结构上起什么作用?
@#@@#@5.写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?
@#@@#@6.阿长为什么关心《山海经》?
@#@这突出了她的什么特点?
@#@结合全文看,作者写阿长用了什么样的手法?
@#@@#@阅读下面文字,完成下列小题。
@#@@#@北京邻居@#@夏鲁平@#@钥匙插在门锁孔里,左拧右拧,没拧动。
@#@我调整钥匙的深浅度,试探着再柠,门终于开了,同时打开的还有我的心情。
@#@大白天的,走廊黑得伸手不见五指。
@#@我无法适应这里的光线,伸手触摸着墙壁,一点点摸索着往前走。
@#@突然,这时我只能说突然,我的脚下哗啦一声巨响,踩到一堆空塑料水瓶,惊心动魄。
@#@@#@屋里的一道门紧跟着打开了,走廊里出现了大片光亮。
@#@吴老太太手扶门框,看着我问,你来了?
@#@我应声说,来了。
@#@之后便归于平静。
@#@@#@我关上自己的房门,脱鞋,换衣服,这时候最需要的是洗一把脸。
@#@@#@第二天,我去了一趟市场,拎回一捆小白菜。
@#@吴老太太好心地告诉我,以她的生活经验,市场上的菜最便宜的时候是在星期一到星期五上午11点钟,早市摊贩们快要撤摊了,一块钱可以买到一大堆蔬菜。
@#@@#@第三天早晨,我准备出去锻炼,她从厨房里出来问,你出去办事吗?
@#@我说,我去龙潭湖公园打太极拳。
@#@吴老太太说,龙潭湖公园要收两元钱门票的,你应该去西湖,西湖公园不收门票。
@#@出了这个小区的院儿,一直往西走,过了铁路桥洞,再往西,就是西湖公园。
@#@她大约看出我的一脸茫然,就说道:
@#@“干脆我领你去一趟。
@#@”她将我带到西湖公园大门后,摆一下手,转身回去。
@#@@#@西湖公园景色跟龙潭湖公园没法儿比,而且占地面积、绿化程度远不如龙潭湖公园。
@#@我找个肃静的地方压压腿,打了两套太极拳,我走出公园,顺便去了菜市场,买了三根黄瓜回来。
@#@@#@打开门,吴老太太还在厨房忙活,看到我的黄瓜,便问:
@#@“多少钱买的?
@#@”我说两块五。
@#@她惊讶地问我在市场哪个摊位买的,我简单描述给她。
@#@吴老太太听完,忽地拎起一个塑料袋,里面有三根弯弯曲曲、很不好看的黄瓜,说道:
@#@“我这是花三块钱买的。
@#@我要去菜市场讨回公道!
@#@”说着,很快不见了踪影。
@#@过了一会儿,吴老太太回来了。
@#@她告诉我,她从商贩那里讨回了五角钱。
@#@然后又善解人意地说,刚才买菜人多,商贩肯定是忙乱中报错价了。
@#@@#@傍晚,我回到龙潭湖公园门口,闻着公园里飘出的花香,便买了门票,走进公园里。
@#@正拍照间,忽看见一个熟悉的人——吴老太太。
@#@她见了我,略显意外,停下脚步说,我有老年证,进公园不花钱的,每天这时候,我都要进公园走一走的。
@#@正说着话,她忽然跑开了。
@#@她见到了一个熟人。
@#@那是一个五十多岁的男人,是个盲人。
@#@@#@吴老太太说,我今天是特意来这里找你,我那儿矿泉水瓶子攒了不少,你明天到我那儿去取吧,我还有几件衣服送给你,我外孙女不穿了,她花上百块钱买的,明天你一定要去啊。
@#@好的,好的!
@#@那盲人感谢着离开了。
@#@(甲)@#@吴老太太对跟过来的我说,你看见刚才那个人了吧,他媳妇常年住院,家里穷得很,我总是攒了好多矿泉水瓶子送给他。
@#@你知道吧,矿泉水瓶子卖给收废品的,挣不了多少钱,送给他,他卖给废品收购站,能多挣好多!
@#@@#@(乙)吴老太太笑着说:
@#@“给我拍个照吧。
@#@”微笑的脸,与鲜花交相辉映,构成了美妙的画面。
@#@我激动着,屏住呼吸,按动快门,恨不能将这世间的美都摄入镜头里。
@#@@#@晚上,我回到那八平方米的小屋里,收拾了所有散落的矿泉水瓶子,装进一个袋子里,拎到走廊,与先前的那一堆矿泉水瓶并排摆放在一起。
@#@@#@我还说,下次我来北京,一定把不穿的衣服全带来。
@#@@#@(有删改)@#@7.阅读全文,梳理情节,结合相关内容,用自己的话填写下面表格。
@#@@#@“我”的心情@#@理由@#@①______@#@门锁不好开;@#@走廊内光线黑暗,还有废水瓶绊脚。
@#@@#@②______@#@梳洗干净,驱走疲劳;@#@鲜花盛开,气候宜人。
@#@@#@③______@#@感受到了吴老太太的良善之美。
@#@@#@8.以下句子是从原文抽出来的,现在把它放回去。
@#@你认为这句话应补(甲)(乙)哪个位置最为恰当?
@#@@#@四周的花香忽然浓郁起来。
@#@@#@9.你如何理解“节俭”的含义?
@#@请结合作品中吴老太太的表现谈谈你的见解。
@#@@#@阅读下面的文章,完成下面小题@#@人为什么要善良@#@在我家附近,有一个小小修车铺。
@#@我第一次去大叔那里补胎,他干完活,满手油污地立在那里,对我说:
@#@好了。
@#@@#@我问,师傅,多少钱?
@#@他说:
@#@“4块。
@#@”@#@我忍不住惊讶,在这城市,这种脏累的活,时间成本和店租成本,收费却这么低廉。
@#@@#@他老婆闻迅而来,纠正道:
@#@“5块。
@#@”@#@大叔不高兴地相过头,冲他老婆说:
@#@“我说4块就4块!
@#@”@#@他老婆说:
@#@“每次都这样!
@#@”战火仿佛一触即燃。
@#@@#@不想看两口子因为一块钱而吵架,我连忙喊:
@#@“你们不要吵啦!
@#@”丢下5块钱跑了。
@#@@#@后来我都把车推到他店来,等待的时候,就会观察他的店面。
@#@不足10平方,供一家三口做生意,吃饭、阁楼上睡觉。
@#@条件很艰苦。
@#@@#@有一次,他修车的时候,我坐在旁边看他修。
@#@我才发现他有一只手的手指不大灵活,仔细一看,发现他的四个手指齐齐断过,是重新接过的。
@#@@#@可是,大叔每次修车,要的价格都是那么低。
@#@补胎5块,调整刹车5块。
@#@家里收到的小书架,抱下来请他帮忙拼装仍是5块。
@#@@#@我常常在想,他一天要赚多少个五块才能维待他的活呢?
@#@我真的情愿多给他一些,但是我从来没有这么做。
@#@@#@有一年春节,他回江西老家过年,我发现他回来以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。
@#@@#@我向他买了充电器,用了几个月,充电器被我弄坏了。
@#@@#@我带着旧的充电器跑下去,对他说:
@#@“师傅,买个充电器,这个坏了,给你。
@#@“(我是想把坏的那个给他,好让他回收卖一点钱。
@#@)@#@不料,他看了一眼坏的充电器上的字,然后对我说:
@#@“你这充电器超过保质期有几天了。
@#@不过我还是给你换个好的吧?
@#@”@#@我把钱递給他。
@#@他不肯收,他说:
@#@“不要钱,我帮你换了。
@#@”@#@那一刻,我心里非常非常的感动。
@#@为什么一个这么贫穷的人,仍然愿意对陌生人心怀着慷慨。
@#@愿意给予。
@#@他明明比我更需要钱。
@#@@#@我愣在那里,但我没有拒绝他的好意。
@#@只不过是几十块钱,但是我就是愿意承他的情,接受这份庞大的,震撼我内心的善意。
@#@@#@只是后来,我每次去他店里买东西,都是尽量选最贵的。
@#@有一次我的车坏了,需要更换刹车零件。
@#@他告诉我,店里的制车零件从20块到100块,价格不等,问我要哪一种。
@#@我不假思索地选择了100块的。
@#@因为我以为贵的东西,他赚的利润可以高一些。
@#@@#@事实上,他的价格总是比外面要便宜。
@#@@#@有一天,车在半路上爆胎了,我不想在就近的修车店处理,就气喘吁吁地推到他的店里,花了半个小时,搞得我汗流浃背。
@#@@#@我心里有个可笑的想法,想要让他多赚点。
@#@我把车放他店门一扔,交待师博“我一会儿再回来拿”。
@#@等我洗完澡再下来,发现车还没修。
@#@我就吃惊地问:
@#@“师傅,怎么还没有修啊?
@#@”@#@两口子笑呵呵地站在门口冲我说:
@#@“因为要换胎,价钱高,没有经过你同意哪敢换啊。
@#@”@#@我认真地对他说“师傅,我永远相信你的人品,你觉得怎么修就怎么修,要多少钱就少钱。
@#@”这是我第一次当面赞美。
@#@@#@真正的善良是大叔这样的人。
@#@他的善良,会让我也想做个善良的人。
@#@@#@对于一个善良的人来说,我想,我所能做的最大善良,就是欣然接受对方的给予的善意,好好呵护这份善意,不轻易同情与施舍。
@#@让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。
@#@@#@(摘自2018年(青年文摘》,有改动)@#@10.请感括文中“我”用自己的方式帮助修车大权的三件事以及这样做的原园。
@#@@#@①_____________________________________________@#@②_____________________________________________@#@③___________________________________________@#@原因:
@#@__________________________________________@#@11.品析“我说4块就4块!
@#@“你每次都这样”从中可以看出大权是个怎样的人?
@#@@#@12.如何理解划线句“只不过是儿十块钱,‘我’却说是“庞大的善意”这句话?
@#@@#@13.如果把文章的标题“人为什么要善真”换成“人类善良”,你觉得好吗?
@#@为什么?
@#@@#@14.请结合文章说说人为什么要善良。
@#@@#@四、文言文阅读@#@15.一词多义。
@#@@#@
(1)环如鸣佩环@#@四面竹树环合@#@
(2)清水尤清冽@#@以其境过清 @#@@#@(3)可潭中鱼可百许头 @#@@#@明灭可见 @#@@#@不可知其源@#@五、句子默写@#@16.花木有心,山水有情,入诗入文。
@#@搜索积累,填写古诗文名句。
@#@(用正楷书写)@#@
(1)采菊东篱下,__________。
@#@(陶渊明《饮酒(其五)》)@#@
(2)河流大野犹嫌束,__________。
@#@(谭嗣同《潼关》)@#@(3)__________,化作春泥更护花。
@#@(龚自珍《己亥杂诗》)@#@(4)急湍甚箭,__________。
@#@(吴均《与朱元思书》)@#@(5)花欲绽放,浅草绿,西湖如画。
@#@白居易如是说:
@#@“__________,__________。
@#@”(《钱塘湖春行》)@#@(6)李白初次离乡,怎能不留恋,难舍呢?
@#@但诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送:
@#@“__________,__________。
@#@”越发显出诗人的思乡深情。
@#@(李白《渡荆门送别》)@#@六、诗歌鉴赏@#@早 @#@发@#@韦 @#@庄@#@早雾浓于雨,田深黍稻低。
@#@@#@出门鸡未唱,过客马频嘶。
@#@@#@树色遥藏店,泉声暗傍畦。
@#@@#@独吟三十里,城月尚如珪。
@#@@#@(注)珪(guī):
@#@古代帝王或诸侯在举行典礼时拿的一种玉器,上圆(或剑头形)下方。
@#@@#@17.诗歌题为“早发”,简要分析首联和颔联是怎样扣住“早”字来写的。
@#@@#@18.诗歌尾联用了什么手法?
@#@表达了诗人什么情感?
@#@@#@七、名著阅读@#@19.运用课外阅读积累的知识,完成下面的题目。
@#@@#@(甲)@#@“叔叔既要逃难,只除非把头发剪了,做个行者,须遮得额上金印,又且得这本度牒做护身符。
@#@年甲貌相又和叔叔相等,却不是前缘前世。
@#@阿叔便应了他的名字,前路去谁敢来盘问。
@#@这件事好么?
@#@”@#@(《水浒传》)@#@(乙)@#@“勿忘鉴湖女侠之遗风,望为我越东女儿争光。
@#@”@#@
(1)(甲)语段中的“叔叔”是梁山上的哪位好汉?
@#@(乙)语段中的“鉴湖女侠”指谁?
@#@@#@
(2)《水浒传》中塑造了一大批栩栩如生的英雄,“鉴湖女侠”“花木兰”也堪称巾帼英雄。
@#@请结合你的阅读体验,谈谈你心目中的英雄和《水浒传》里的梁山好汉有何不同?
@#@@#@八、综合性学习@#@阅读下面的一段话,完成下列小题。
@#@@#@地球的东方有条龙,她的梦想在飞腾。
@#@那梦好比jiǎojié@#@明亮的月亮,照亮了中国的芸芸众生;@#@那梦好比灿烂辉煌的太阳,映起了中国人的无比激情(A)中国梦hó@#@ngyá@#@ng着中华民族正气,中国梦ché@#@ngzà@#@i着灿烂的华夏文明。
@#@美丽中国梦的实现与中华民族能否实现伟大复兴密切相联。
@#@@#@20.根据拼音写汉字。
@#@@#@jiǎojié@#@____ @#@hó@#@ngyá@#@ng____ @#@ché@#@ngzà@#@i____@#@21.A处应填的标点符号是 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@22.文中划横线的句子有语病,请写出修改意见。
@#@@#@23.初二
(1)班准备开展以“中国梦,我的梦”为主题的读书活动。
@#@@#@
(1)为了开展这次读书活动,班级需向学校总务处借3只无线话筒,请你以班委会的名义给校总务处写一张借条。
@#@@#@
(2)请你为此次活动拟写一条宣传标语。
@#@@#@(3)如果你是主持人,请你为这次活动设计一个开场白。
@#@@#@九、作文@#@24.请以“永不会忘掉的风景”为题目写一篇作文。
@#@@#@要求:
@#@①立意自定,要写出自己的独特而真实的体验和感悟。
@#@②文中不得出现真实的班名、人名。
@#@③书写工整规范。
@#@④文章不少于600字。
@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@二、字词书写@#@1、@#@三、现代文阅读@#@1、@#@2、@#@3、@#@四、文言文阅读@#@1、@#@五、句子默写@#@1、@#@六、诗歌鉴赏@#@1、@#@七、名著阅读@#@1、@#@八、综合性学习@#@1、@#@九、作文@#@1、@#@";i:
1;s:
26428:
"人教版四年级数学上册教案@#@第一单元大数的认识@#@第一课时:
@#@亿以内数的认识@#@教学内容@#@教材第2~5页例1、例2。
@#@@#@教学目标@#@1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”,掌握各计数单位之间的关系。
@#@@#@2、掌握亿以内数的数位顺序表,能根据数级正确地读出亿以内的数。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@掌握亿以内数位顺序表,会按数级读数。
@#@@#@难点:
@#@中间和末尾有0的数的读法。
@#@@#@教学过程@#@一、情境引入@#@组织学生观察教材第2页上的数据。
@#@提问:
@#@这些数据你会读吗?
@#@(学生试读)@#@引入:
@#@以前我们学习过万以内的数,在日常生活中经常要用到比万更大的数,从今天开始,我们就来认识这些大数。
@#@@#@二、学习新知@#@1、复习@#@
(1)填空。
@#@@#@10个一是();@#@10个十是();@#@10个百是();@#@10个一千是()。
@#@@#@
(2)读出下列各数:
@#@3758203570856004009@#@2、教学例1,认识亿以内数的计数单位。
@#@@#@出示:
@#@北京市人口:
@#@13819000人。
@#@@#@要认识这样大的数就要先认识计数单位。
@#@@#@在计数器上拨上一万,然后一万一万地数,数到九万。
@#@提问:
@#@再拨一万是多少?
@#@(万位满十,向前一位进一,十个一万就是十万)@#@用同样的方法指导学生数出:
@#@10个十万是一百万,10个百万是一千万,10个千万是一亿。
@#@@#@小结:
@#@像以前学过的一(个)、十、百、千、万一样,今天学的十万、百万、@#@千万、亿都是计数单位。
@#@用数字来记数时,每个计数单位都要按一定的顺序排列起来,它们的顺序是怎样的呢?
@#@每相邻两个计数单位之间有什么关系?
@#@引导学生理解相邻两个计数单位之间的进率是10。
@#@@#@认识数位顺序表,板书并讲解数位顺序表中“级”的划分。
@#@@#@做一做。
@#@学生练习第4页“做一做”。
@#@@#@3、教学例2,亿以内数的读法。
@#@@#@出示例2,组织学生根据已读出的两个数讨论读法并试读。
@#@你是怎么读的?
@#@@#@引导学生总结亿以内数的读法:
@#@先读万级,再读个级。
@#@万级的数按个级的读法去读,只在后面加读一个“万”字,每级末尾的0不读,中间不管有几个0,只读一个0。
@#@@#@议一议:
@#@你有什么办法可使读数又对又快?
@#@(利用数位顺序表或画线分级)@#@做一做,学生认读第5页“做一做”中的数。
@#@@#@三、巩固反馈@#@1、制作一张亿以内数位顺序表。
@#@@#@2、完成练习一第2题。
@#@@#@3、两人一组,每人拿出自己的数字卡片,任意摆数,让同桌读出来。
@#@@#@四、课堂总结@#@这节课我们学习了哪些知识?
@#@引导学生回顾整理本节课的知识要点。
@#@@#@课时作业@#@一、填空。
@#@@#@
(1)一个六位数的最高位在(十万)位,最高位在千万位上的数是(八)位数。
@#@@#@
(2)40685320是由4个(千万),6个(十万),8个(万),5个(千),3个(百)和2个(十)组成。
@#@@#@二、读出下列各数。
@#@@#@327400读作50647000读作@#@9204075读作924000读作@#@3070800读作900040读作@#@ @#@@#@第二课时:
@#@亿以内数的读法练习课@#@教学内容@#@练习一第3~5题。
@#@@#@教学目标@#@1、巩固亿以内数的读法,能熟练地读出亿以内的数。
@#@@#@2、经历认读大数的过程,体验认读大数的方法和技巧。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@熟练地认读大数。
@#@@#@难点:
@#@熟练地读出中间或末尾有0的数。
@#@@#@教学过程@#@一、情境引入@#@数与我们的生活紧密相连,随着社会的进步,大数在生活中的应用越来越频繁,因此,学会读数非常重要。
@#@上节课我们学习了亿以内数的读法,今天我们来进行有关的读数练习。
@#@@#@二、复习准备@#@1、提问:
@#@
(1)到目前为止我们学过的计数单位有哪些?
@#@它们的进率是怎样的?
@#@@#@
(2)亿以内数位顺序表是怎样的?
@#@怎样读数?
@#@@#@2、板书:
@#@10090190@#@这个数是几位数?
@#@最高位是什么位?
@#@这个数中的两个9分别在什么数位上?
@#@表示多少?
@#@数中哪些0要读?
@#@哪些0不读?
@#@怎样读出这个数?
@#@@#@三、练习反馈@#@1、练习一第3题。
@#@@#@
(1)怎样才能很快地读出这些数?
@#@@#@引导学生用画线分级的方法来读数。
@#@例如164|5800读作:
@#@一百六十四万五千八百。
@#@组织学生先将这些数画线分级,再在小级中相互读一读。
@#@@#@
(2)指名读数,并挑几个数说一说它的组成。
@#@@#@2、用卡片出示下列各数,让学生认读。
@#@@#@25000002040500605004248000070283040003927486@#@3、练习一第4题@#@
(1)出示第4题,让学生读出题中提供的数据。
@#@@#@
(2)你了解哪些信息?
@#@读这些数你想到了什么?
@#@@#@4、练习一第5题。
@#@@#@
(1)出示第2页图片。
@#@@#@
(2)你能正确地读出这些数据吗?
@#@@#@(3)由这些数据,谈谈你的看法。
@#@@#@四、课堂总结@#@通过练习,你有什么新的收获?
@#@还有什么没有弄清的问题?
@#@@#@根据学生的反馈,帮助释疑。
@#@@#@课时作业@#@一、判断。
@#@(对的在括号里打“√”,错的打“×@#@”)@#@
(1)数位就是计数单位。
@#@(×@#@)@#@
(2)万级的计数单位有千位、十万位、百万位、千万位。
@#@(×@#@)@#@(3)两个计数单位间的进率是10。
@#@(×@#@)@#@(4)2402400读作:
@#@二百四十万零二千四百。
@#@(×@#@)@#@二、选择正确答案,把序号填在括号里@#@
(1)2803805的最高位是(②),3在(③)上。
@#@@#@①万位②百万位③千位@#@
(2)在488230这个数中,两个“8”所表示的数相差(①)。
@#@@#@①72000②10000③10@#@三、摆一摆,读一读。
@#@@#@用数字卡三个“6”和三个“0”摆成符合下列要求的数:
@#@@#@
(1)一个零也不读。
@#@[666000]@#@
(2)只读一个零。
@#@[660600]@#@(3)读出两个零。
@#@[600606]@#@ @#@@#@第三课时:
@#@亿以内数的写法@#@教学内容@#@教材第6~7页例3。
@#@@#@教学目标@#@1、掌握亿以内数的写法,能正确地写出亿以内的数。
@#@@#@2、经历写较大数的过程,体验迁移和类推的方法。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@掌握亿以内数的写法。
@#@@#@难点:
@#@掌握每级中间或末尾带0的数的写法。
@#@@#@教学过程@#@一、复习准备@#@
(1)指名说出亿以内数的数位顺序表,并说一说是怎样分级的,教师整理板书。
@#@@#@
(2)读出下列各数,并说说读法:
@#@30000430120040010520@#@(3)写出下列各数,并说说是怎样写的:
@#@九五十六九百零三@#@(从高位写起,按照数位顺序写,几千就在千位上写几,几百就在百位上写几…,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
@#@)@#@二、探究新知@#@1、引入新课:
@#@我们已经掌握了万以内数的写法,对于亿以内的数,我们不但要会读,而且要会写,我们今天就一起来学习亿以内数的写法。
@#@板书课题。
@#@@#@2、整万数的写法。
@#@@#@
(1)同学们会写九、五十六、九百零三,怎样写九万、五十六万、九百零三万呢?
@#@请同学们试着写出这三个数。
@#@@#@
(2)指名说一说写整万数的方法,再引导归纳出写法:
@#@先写万级的数,按万以内数的写法来写,再在后面添上四个0。
@#@@#@(3)再练一练:
@#@写出下列各数。
@#@@#@八万二十四万三百零四万五千六百二十一万@#@3、教学例3。
@#@@#@
(1)出示例3,从这一则新闻中你了解到哪些信息?
@#@这些数你会写吗?
@#@@#@
(2)学生运用数位顺序表试着写数,并小组讨论想法。
@#@@#@(3)根据学生发言指导学生写数。
@#@应弄清:
@#@这些数有几级?
@#@分别在哪里?
@#@先写哪一级?
@#@怎么写?
@#@数位上没有计数单位的怎么写数。
@#@@#@板书:
@#@三千零八十万写作30800000一千五百六十九万三千写作15693000@#@4、共同小结亿以内数的写法:
@#@@#@先写万级,再写个级。
@#@哪个数位上是几就写几。
@#@如果哪一个位上一个也没有,就写0占位。
@#@@#@5、练一练:
@#@第7页上的“做一做”。
@#@@#@三、反馈练习@#@
(1)练习一第6题。
@#@@#@
(2)写出下列各数。
@#@@#@六万三千二百五十七十三万八千四十二万零三百二百五十万四千零五@#@(3)练习一第7题。
@#@@#@四、课堂总结@#@议一议:
@#@读数和写数有什么相同点和不同点?
@#@@#@读数和写数都是从高位起。
@#@写数时哪一个数位上一个也没有,就在那一位上写0占位;@#@而读数时,每级末尾的0不管有几个都不读,其他数位上有一个0或连续有几个0都只读一个0。
@#@@#@课时作业@#@一、填空。
@#@@#@
(1)由2个千万、5个万、8个十组成的数是(20050080)。
@#@@#@
(2)6720078是(七)位数,最高位是(百万)位,数中前一个“7”在(十万)位,表示(7个十万),后一个“7”在(十)位,表示(7个十)。
@#@@#@(3)最大的六位数是(999999),最小的七位数是(1000000),这两个数相差
(1)。
@#@@#@(4)用8、0、5、7、3五个数字组成一个最小的五位数是(30578)@#@二、写出下列各数。
@#@@#@五百万零六百[5000600]八千三百万四千零三十二[83004032]@#@二十三万零六十五[230065]五千三百四十万六千二百[53406700]@#@三、写出由下面各数组成的数。
@#@@#@
(1)六千万,九十万,八千,五百和三[60808503]@#@
(2)八千万和六十[80000060]@#@(3)三十万,六万,七百和七[360707]@#@ @#@@#@第四课时:
@#@亿以内数的写法练习课@#@教学内容@#@练习一第8~16*题。
@#@@#@教学目标@#@1、使学生进一步熟练亿以内数的读写。
@#@@#@2、通过读数、写数练习,感受数学与实际生活之间的联系,培养学生数感。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@亿以内数的读法和写法。
@#@@#@难点:
@#@根据不同的要求写数。
@#@@#@教学过程@#@一、引入课题@#@大数在我们的日常生活中应用非常广泛,我们要熟练地读写出一些大数。
@#@这节课我们进一步练习亿以内数的读法和写法。
@#@(板书课题)@#@二、复习准备@#@1、怎样读、写亿以内的数呢?
@#@@#@组织学生议一议,回顾亿以内数的读法和写法,再指名说一说。
@#@@#@2、读或写出下列各数。
@#@@#@40600000305005004239450@#@二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十@#@三、练习体验@#@1、独立练习,共同交流、检查。
@#@@#@
(1)学生独立完成练习一第8、11、12题,再在小组中交流、检查。
@#@@#@
(2)汇报:
@#@从这些题目中你了解到了哪些信息?
@#@你有什么想法?
@#@@#@2、小游戏。
@#@(练习一第10题)@#@规则:
@#@两名同学合作,一人用数字转盘转出一个多位数,请另一名同学读和写出来,一轮后两人交换角色进行。
@#@@#@3、看谁写得对。
@#@(练习一第14题)@#@
(1)教师读数,学生写出教师读的数,并相互检查,看谁写得对。
@#@@#@
(2)两名同学演排:
@#@一名同学报数,另一名同学写,然后一齐检查,再交换角色,看谁写得对。
@#@@#@4、议一议。
@#@(练习一第15题)@#@
(1)观察第15题中的数据,先让学生读一读这些数据。
@#@@#@
(2)议一议:
@#@哪些说法不合理?
@#@为什么?
@#@@#@学生各抒已见,把不合理的数据改一改。
@#@@#@5、动脑筋。
@#@(练习一第16题)@#@
(1)阅读练习一第16题,理解题目的要求。
@#@@#@
(2)这些数是多少呢?
@#@同样的要求可以写出不同的数来,先讨论,再寻找规律。
@#@@#@例如:
@#@读两个0,那么在个级和万级中间都应该有0,或在个级的千位和十位上有0,而其他数位上的数字可以不尽相同,可以是1或2,或3,或4。
@#@@#@(3)分小组比一比看哪个小组写出的数多。
@#@@#@6、信息交流。
@#@(练习一第13题)@#@组织学生将课前收集到的数据在班上交流,扩大学生的知识视野,体验数学与实际生活之间的联系。
@#@@#@四、课堂总结@#@在日常生活中,大数无处不在,我们要能正确地读、写不同的大数。
@#@谈一谈这节课你的收获。
@#@@#@课时作业@#@一、写出由下面各数组成的数。
@#@@#@
(1)四百万、八十万、五万和三千[4853000]@#@
(2)六千万、九万和五百[60090500]@#@(3)五百万、三万、八千和六十[5038060]@#@(4)八千万和四十[80000040]@#@(5)九千万、七十万、二万和四百[90720400]@#@二、连一连。
@#@@#@九千六百万13090034@#@一千三百九十万零一百96000000@#@八十六万零一百13909000@#@一千三百零九万零三十四8600100@#@三、把下面各数改写成整十、整百、整千…的数的和。
@#@@#@例如:
@#@2301600=2000000+300000+1000+600@#@3420005=[3000000+400000+20000+5]@#@40302010=[40000000+300000+2000+10]@#@10050084=[10000000+50000+80+4]@#@第五课时:
@#@亿以内数的大小比较@#@教学内容@#@教材第13页例4及“做一做”。
@#@@#@教学目标@#@1、使学生掌握比较亿以内数的大小的方法,能正确地比较几个数的大小。
@#@@#@2、经历亿以内数的大小比较过程,体验比较、类推的思想和方法。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@掌握亿以内数的大小比较的方法。
@#@@#@难点:
@#@多个数的大小比较。
@#@@#@教学过程@#@一、复习引入@#@1、说一说下列各数是位数?
@#@最高位是什么位?
@#@@#@43500603004587620056432700@#@2、比一比下列各组数的大小,说一说你是怎样比的?
@#@@#@435○4531089○9894375○43578901○8901@#@(先看位数,位数多的那个数较大。
@#@如果位数相同,就看左起第一位数,如果左起第一位数相同,就看就二位数,依此类推。
@#@)@#@3、引入课题:
@#@生活中还有很多较大的数,我们不但要会读、会写,有时还要对它们进行比较。
@#@(板书课题:
@#@亿以内数的大小比较)@#@二、探究新知@#@1、提问:
@#@想一想,比较亿以内数的大小的方法可能是怎样的?
@#@学生发表看法。
@#@@#@2、验证想法,尝试比较。
@#@@#@43500○4350004030045○6030450876200○875800@#@独立比较,小组交流。
@#@学生汇报,板书结果。
@#@@#@议一议:
@#@亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大小比较方法有什么联系?
@#@(方法相同,只是位数更多了。
@#@)@#@3、教学例4。
@#@@#@
(1)观察例4。
@#@从中你知道了哪些信息?
@#@(指名说一说,读其中的各数。
@#@)@#@
(2)合作交流,比较大小。
@#@@#@A、从中任意挑选两个数,比较它们的大小,并相互交流你是怎样想的。
@#@@#@B、两名同学一组,一人从中挑选两个数,让另一名同学比较大小,共同检查。
@#@@#@(3)练一练:
@#@完成第13页下的“做一做”。
@#@@#@学生独立完成,指名说一说,集体订正。
@#@任选两题让学生说说比较过程。
@#@@#@4、拓展延伸。
@#@@#@
(1)如果要将这六个省份的面积按从大到小的顺序排列起来,应怎样比较呢?
@#@@#@学生讨论,汇报,集体评价。
@#@@#@
(2)引导采用简便方法:
@#@@#@A、将六个数先分成六位数的、七位数的这两组。
@#@@#@B、再将这两组数分别各自从大到小排好顺序。
@#@@#@C、最后将七位数的一组在前六位数那一组在后连接起来。
@#@@#@三、应用反馈@#@1、比较大小,并说明理由。
@#@@#@141456○4141545600○546001000000○987654743000○742989@#@2、将下面的数按从小到大的顺序排列。
@#@@#@432005043250042300054320005@#@四、课堂总结@#@1、通过这节课的学习活动,你有什么收获?
@#@比较亿以内数大小应注意什么?
@#@@#@2、学生各抒已见,谈自己的想法。
@#@@#@课时作业@#@一、比较下面每组数的大小。
@#@@#@
(1)242300和243200[<@#@]
(2)435600和44560[>@#@]@#@(3)387000和378000[>@#@](4)499500和495900[>@#@]@#@二、把下面四个数按从小到大的顺序排列起来。
@#@@#@24300324002340034200@#@三、柳林村今年几种主要蔬菜的产量如下:
@#@@#@南瓜300300千克萝卜30040千克@#@辣椒400300千克黄瓜33000千克@#@茄子40400千克@#@请你将这几种蔬菜的产量按由高到低的顺序排列起来。
@#@@#@[400300千克>@#@300300千克>@#@40400千克>@#@33000千克>@#@30040千克>@#@]@#@ @#@@#@第六课时:
@#@用万作单位的数@#@教学内容@#@教材第14页例5。
@#@@#@教学目标@#@1、学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。
@#@@#@2、经历将整万数改写成用“万”作单位的数的过程,体验数据记法的多样性。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
@#@@#@难点:
@#@理解改写的方法和依据。
@#@@#@教学过程@#@一、情境引入@#@1、我们学会了读数和写数,现在大家来比比,看谁能很快地写出题中的数据。
@#@@#@
(1)光的速度是每秒三十万千米。
@#@@#@
(2)我国的国土面积是九百六万平方千米。
@#@@#@(3)我国有七十八万所中小学。
@#@@#@(4)某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。
@#@@#@(5)2002年我国生产彩色电视机三千九百三十六万台。
@#@@#@2、说说你记下了哪几个数?
@#@记数时有什么感受?
@#@使学生说出记下这些整万数时,写0很麻烦。
@#@@#@3、引入新课:
@#@在日常生活中,我们经常要写下这些大数,像这样的大数有简单的计数方法吗?
@#@这节课我们来探讨这个问题。
@#@(板书课题:
@#@用万作单位的数)@#@二、学习新知@#@1、将以上的数写在黑板上:
@#@@#@30000096000007800006020000039360000@#@观察思考:
@#@这些数有什么共同的特点?
@#@(都是整万的数)@#@2、如果要简单记下这些数,你想怎样写呢?
@#@@#@
(1)组织学生在小组中讨论,说一说自己的想法,再指名汇报。
@#@@#@
(2)引导学生明确:
@#@这些数分别可以改写成用“万”作单位的数。
@#@“万”字写在对应的数的后面。
@#@边讲解边板书:
@#@@#@30万960万78万6020万3936万@#@并说明改写前后,数的大小没有发生变化,可以用“=”连起来。
@#@@#@300000=30万9600000=960万780000=78万@#@60200000=6020万39360000=3936万@#@3、讨论:
@#@把一个整万数改写成用“万”作单位的数怎样改写?
@#@@#@学生归纳出改写的方法:
@#@先找到万位,再把万位后面的4个“0”去掉,改写成一个“万”字。
@#@@#@4、教学例5。
@#@@#@
(1)出示例5。
@#@从中你了解到哪些信息?
@#@知道了哪些知识?
@#@@#@学生说一说血液中白细胞和红细胞各自的作用以及它们的数量。
@#@@#@
(2)读出这两个数,并将它们改写成用“万”作单位的数。
@#@学生在教材上完成。
@#@@#@三、应用反馈@#@1、找出例4中的整万的数,并将它们改写成用“万”作单位的数。
@#@@#@2、第14页“做一做”第2题。
@#@@#@组织学生独立完成,指名板演,集体订正。
@#@@#@3、练习二第3题@#@
(1)先指名读题,弄清题意。
@#@再让学生在小组中共同完成。
@#@指名汇报,订正。
@#@@#@
(2)从题中你了解到哪些信息?
@#@有什么感想?
@#@@#@四、课堂总结@#@通过这节课的学习,你又学到了什么本领?
@#@@#@课时作业@#@一、将下面各数改写成用“万”作单位的数。
@#@@#@12340000320500002700000@#@40500000728000005030000@#@二、下面用“万”作单位的数,去掉“万”字怎样表示?
@#@@#@85万=()260万=()@#@1千万=()12035万=()@#@三、先写出下面各数,再把它们改写成用“万”作单位的数。
@#@@#@
(1)最小的六位数。
@#@@#@
(2)比最大的六位数多1。
@#@@#@(3)一个数的千万位和十万位都是8,其他数位上都是0。
@#@@#@四、先将下面四个数写成用“万”作单位的数,再把它们按从小到大的顺序排列起来,并用“<@#@”连接。
@#@@#@32100001230000060300003060000@#@第七课时:
@#@用“四舍五入”法求近似数@#@教学内容@#@教材第15页例6。
@#@@#@教学目标@#@1、使学生理解准确数、近似数的含义,知道它们与日常生活的联系。
@#@@#@2、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略,求出它的近似数。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。
@#@@#@难点:
@#@省略尾数时怎样进行“舍”和“入”。
@#@@#@教学过程@#@一、问题引入@#@1、你去过长城?
@#@你们对万里长城有哪些了解?
@#@@#@出示:
@#@某班有48名同学,长城距今大约有2500年的历史,长城大约是1万里长,去过长城的有13人。
@#@@#@2、观察这些数据,你发现了什么?
@#@@#@(有的数据前面加了“大约”,说明不准确,有的是准确的数据)@#@这是为什么呢?
@#@这节课我们来研究这个问题。
@#@@#@二、探究新知@#@1、理解准确数、近似数的含义@#@
(1)说一说下面的数哪些是准确数,哪些是近似数。
@#@@#@李明有120张邮票。
@#@我国最长的河流长江全长约6300千米。
@#@教室里有8支日光灯。
@#@我们学校有学生2000多人。
@#@@#@
(2)你还能举出一些准确数或近似数的例子吗?
@#@@#@2、教学运用“四舍五入”法取近似数。
@#@@#@
(1)理解“四舍五入”法。
@#@@#@光明小学有1105名学生,红华小学有1920名学生。
@#@如果以“千”为单位,你认为光明小学和红花小学大约各有几千名学生?
@#@为什么?
@#@@#@求一个数的近似数,可以根据要求舍去这个数某一位后面的尾数。
@#@如果尾数的最高位不满5,就直接把尾数舍去,改成0;@#@如果尾数的最高位满5,舍去尾数改写成0后,还要向它的前一位进1。
@#@@#@
(2)省略千位后面的尾数,求近似数。
@#@@#@32504608743265013849@#@3、教学例6。
@#@@#@
(1)指名读出地球和太阳的直径各是多少。
@#@再引导理解“大约是多少万千米”的意思,就是省略万位后面的尾数求近似数。
@#@@#@学生独立做一做,小组交流,指名汇报,板书:
@#@@#@12756≈10000=1万1389000≈1390000=139万@#@
(2)指出:
@#@第一步是求近似数,改变了数的大小,使用的是约等号,第二步只是改写成用“万”作单位,大小没有变,因此用等号。
@#@@#@4、做一做,第15页的“做一做”。
@#@@#@5、讨论:
@#@怎样求亿以内数的近似数呢?
@#@@#@引导归纳:
@#@先找到要省略的尾数,再找到尾数的最高位,用“四舍五入”法决定是舍去还是向前一位进“1”,最后写成约等式。
@#@@#@三、巩固反馈@#@1、学生读读练习二第4题中的数据,再说说哪些是准确数,哪些是近似数。
@#@@#@2、学生独立完成练习二第5题,填完后你有什么想法?
@#@@#@3、了解浩瀚的宇宙,练习二第7题。
@#@@#@四、课堂总结@#@通过这节课的学习活动,你有什么收获?
@#@@#@课时作业@#@一、把下面各数四舍五入到万位。
@#@@#@35800200≈74608050≈67893250≈98765432≈@#@二、下面的横线上可以填上哪些数?
@#@@#@
(1)43458≈43万
(2)362895≈363万@#@(3)170634≈171万(4)2070296≈2070万@#@三、一个数,它的千万位和十万位上都是5,千位上是3,其余各个数位上都是0。
@#@@#@
(1)请你写出这个数,说出它是几位数。
@#@@#@
(2)最高位是什么位?
@#@读出这个数。
@#@@#@(3)把这个数万位后面的尾数省略,求出它的近似数。
@#@@#@四、用0、0、0、3、5、8、9这七个数字写出的七位数中,从大到小排列,前三个数是什么数?
@#@将这三个数四舍五入到万位。
@#@@#@[9853000>@#@9835000>@#@9583000985万984万958万]@#@第八课时:
@#@数的产生和十进制计数法@#@教学内容@#@教材第19~20页。
@#@@#@教学目标@#@1、了解数的产生,理解自然数的概念。
@#@@#@2、认识亿级的数,掌握十进制计数法的含义。
@#@@#@重点难点@#@重点:
@#@理解自然数的概念和十进制计数法。
@#@@#@难点:
@#@读千亿以内的数。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话引入@#@我们知道数字在我们的日常生活中应用非常广泛,可以说是无处不在,这些数是怎样产生的呢?
@#@这节课我们就来了解关于数的知识。
@#@(板书:
@#@数的产生)@#@二、学习新知@#@1、探究数的产生过程@#@
(1)如果没有了数字,怎样表示我手中的粉笔有多少枝呢?
@#@(举出4枝粉笔)@#@学生讨论怎样表示4枝粉笔?
@#@@#@
(2)在生产劳动中,人们需要数人数、数物体个数或记录打猎后捕获的野兽的数量等等,这样就逐渐产生了数。
@#@@#@引导学生看教材第19页中的图片,读下面的文字。
@#@了解在远古时代,人们用自己的聪明才智,用各种方法来表示物体的个数。
@#@他们用摆小石子、在木条上刻道、在绳子上打结等方法,知道“同样多”、“多”或“少”,还不会用数字来数物体的个数。
@#@随着语言的发展,逐渐发明了一些记数的符号,这就是数字。
@#@如:
@#@巴比伦数字、中国数字、罗马数字。
@#@还有印度人发明的数字,后来传到阿拉伯,又从阿拉伯传入欧洲,人们误以为是阿拉伯人发明的数字,所以叫作阿拉伯数字,即0,1,2,3,4,5";i:
2;s:
26848:
"荆轲刺秦王写作素材挖掘与运用@#@《荆轲刺秦王》素材挖掘与写作运用@#@素材挖掘:
@#@@#@【素材清单】@#@公元前227年,荆轲带着燕督亢地图和樊於期的首级,前往秦国刺杀秦王。
@#@临行前,许多人在易水边为荆轲送行,场面十分悲壮。
@#@秋风萧瑟,筑声悲凉,感人肺腑。
@#@撼人心魄源于凄惨悲怆气氛的呈现。
@#@送者“皆白衣冠以送之”,听者“皆垂泪涕泣”,继而“皆嗔目,发尽上指冠”。
@#@“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。
@#@荆轲来到秦国后,秦王在咸阳宫隆重召见了他。
@#@荆轲在献燕督亢地图时,图穷匕见,刺秦王不中,被杀。
@#@@#@【写作素材】@#@荆轲怒,叱太子曰:
@#@“何太子之遣?
@#@往而不反者,竖子也!
@#@且提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。
@#@今太子迟之,请辞决矣!
@#@”遂发。
@#@@#@太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
@#@至易水之上,既祖,取道。
@#@高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。
@#@又前而为歌曰:
@#@“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!
@#@”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。
@#@于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
@#@@#@【素材激活】@#@行侠须仗义助人讲原则@#@为人讲义气,舍己助人本是我们的传统美德,当代青年又因受武侠小说的影响,崇尚侠义的风气很盛行。
@#@但是,我们要提醒青年朋友,“侠”“义”不能割裂,行侠需不忘正义,助人要讲原则。
@#@荆轲是一个侠肝义胆的勇士,他刺秦的义举来自他对强秦的国仇家恨,更是出于救六国人民的侠义之心。
@#@当下有的青少年讲究朋友义气,有时不管谁是谁非,不问青红皂白,朋友一个电话就马上前往“拔刀相助”。
@#@我们说这不是行侠仗义,这是勇于私斗,扰乱社会治安。
@#@“义”是“侠”的基础,行“侠”须仗“义”;@#@不问“义”盲目行“侠”那是助纣为虐的“国之大蠢”,是不值得提倡的。
@#@@#@写作运用@#@【适用话题】可用于“心灵的选择”“命运与时代”“真面强权”“仁厚”“情义”“壮烈”“诚信”“天下兴亡,匹夫有责”等写作话题。
@#@@#@【运用范例】@#@
(一)人心不是武力征服的,而是用和平、仁爱。
@#@太子丹用仁厚爱人之心获得了樊於期的信任,同时也成就着自己的高洁品质。
@#@@#@
(二)渴望壮烈可以说是一种积极的人生态度。
@#@壮烈不因生命的长短而改变;@#@壮烈也不因生命的尊卑而“彼尊我卑”。
@#@壮烈就是壮烈,壮烈的人生谁都有权利拥有。
@#@人生一世譬如草木一秋,理应为这个世界留下些铿锵的跫音和深深的足迹。
@#@卓而不群的泰山睥睨群峰,让人赞叹唏嘘;@#@汪洋恣肆的长江啸傲百川,让人扼腕击节;@#@司马迁忍大辱而著《史记》,让人高山仰止;@#@屈大夫不随俗而沉汨罗,让人一酹江月;@#@当荆轲义无反顾踏上刺秦之路,耳边响起“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”时,是何等的壮烈;@#@当谭嗣同引颈就戮菜市口,高吟“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”时,又是何等的壮烈!
@#@生命之花无论花期长短,只要开得灿烂,开得辉煌,花期长短之论又何足道哉!
@#@@#@(三)我常常怀念远古。
@#@那是一个充满人格魅力的时代。
@#@那些君子翩翩风度的背后,是一个用诚信、无私、执着的信念支撑的人的结构。
@#@那别萧萧易水而去的壮士,难道他不留恋自己的家园故国?
@#@难道他不知道深入虎穴的艰难与危险?
@#@但他义无反顾地去了,去得那样坚定,带着一腔对国家的忠诚和对誓言的忠贞。
@#@那手执和氏壁在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如,难道不知道秦王的阴险与贪婪吗?
@#@他出发前许下了完璧归赵的承诺!
@#@他正是在寻着一条实践诺言的艰难道路,在英勇地悍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约!
@#@(摘自《守住心灵的契约》)@#@(四)登山者知道自己的能力,所以“半途而废”也不悔,别人却认为他应该登到山顶。
@#@但是说不定到了山顶这位登山者就会因为缺氧而死去,所以登山者是明智的。
@#@@#@荆柯却不明智,他不能清楚地认识自己。
@#@他在卫、在榆次、在邯郸之时,人们对他的期待很低,卫元君不用他,盖聂“怒而目之”,鲁勾践“怒而比之”,这些人都看不起他,而他自己却认为自己不是平凡之人,整日与高渐离饮于市,歌于市,旁若无人,最后还真被太子丹看中,担负起刺秦的重任。
@#@结果,秦王没死,自己这方先死了田光、樊於期,最后自己死了不算,还加速了燕的灭亡。
@#@太子丹开始说他能刺秦时,荆柯还说“恐不足任便”,没想到,经不住太子的“固请”,荆柯竟不顾此“国之大事”而接了这个活,俗话说:
@#@“没有金刚钻,别揽瓷器活。
@#@”他荆柯就被别人的期待弄昏了头。
@#@结果,在他死后,鲁勾践笑话他说:
@#@“惜哉其不讲于刺剑之术也!
@#@囊者吾叱之,彼以为我非人也。
@#@”(2004年重庆高考优秀作文《自己的认识与别人的期待》节选)@#@(五)感情,似乎是一种十分缥缈的东西,但它却时时刻刻都存在着,时时刻刻都围绕着我们。
@#@亲情、友情、爱情……而我们正是有了感情,生活才更加精彩,我们正是有感情,才成为了真正意义上的人。
@#@@#@人在做事时总会受到感情影响。
@#@感情是促进人正确认知事物的催化剂,正是有了感情,人对事物的认知欲更强,更能加深对事物的认知。
@#@易水河边那位高唱着“风萧萧今易水寒,壮士一去兮不复还”的荆柯,正是因为对燕国的感情,使他认知了为国牺牲的意义和人的价值。
@#@在抗击“非典”那场没有硝烟的战役中,我们多少可爱的白衣天使付出了他们宝贵的生命,其中一个就是邓练贤。
@#@他说过“选择当医生就选择了奉献”,从中我们看到了他对人民、对病人的那一份真挚的感情。
@#@正是这一份真挚的感情,促使他勇敢地战斗在“抗非”第一线;@#@在病房里,正是这一份真挚的感情,使他不畏被感染的危险,坚守一线抢救照顾病人,最终不幸因感染病毒而去世。
@#@@#@可见,在感情的推动下,使人在认识上可达到不惜牺牲的境界。
@#@(2003高考满分作文《感情与认知》节选)@#@(六)古时,荆轲因勇刺秦正为人称颂。
@#@的确,荆轲的勇气是非同一般的,然而,我总觉得荆轲死得糊涂。
@#@记得《三国演义》开篇第一句话是“天下分久必合,合久必分”。
@#@纵观历史,此话可算得至理名言了。
@#@战国后期,七个诸侯国再加上七零八碎的许多小国,中国被分得支离破碎,多年战事,弄得民不聊生。
@#@这时候,建立一个强大统一的帝国是民心所向,可惜,荆轲不知这个理,他一心一意要杀秦王,促成那一批势单力薄的小国。
@#@不过,荆柯毕竟只是一介书生,战国以前的历史也不很长,他不明白分久必合的道理是不足为怪的。
@#@荆轲死了不算,秦王恼羞成怒,下令立刻攻打燕,救燕不成反加速了燕的灭亡,荆轲实在太失算。
@#@所以,荆轲不但没救燕,还加速了燕的灭亡,真是太糊涂了。
@#@(《评荆轲》节选)@#@(七)荆轲刺秦王是一个在中国民间流传极广的故事。
@#@“一切历史都是当代史”,用今人的眼光去看,荆轲乃是一个不折不扣的职业杀手,说不定还可能被扣上“恐怖分子”的罪名呢。
@#@依笔者看来,燕太子丹雇佣荆轲去刺杀秦王,以为刺杀了秦王就可以阻拦住秦军的东进步伐,真是把问题看得太简单了,是一种太幼稚的想法,根本解决不了当年的政治问题。
@#@事实上燕国很快就灭亡了,这与荆轲刺秦失败不无关系。
@#@但是荆轲绝不是一个我们所想象的普通简单的“恐怖分子”,更不是一个寄人篱下的亡命之徒,看《史记?
@#@刺客列传》,似乎又很难界定其身份:
@#@表面上看确为一个杀手,但是却与聂政这样目不识丁只有匹夫之勇的粗人不同,他“好读书击剑”,称其为知识分子也不无道理。
@#@在那个分裂割据战争迭起的年代,荆轲的出现,实为罕见和奇缺,遗憾的是能文能武的荆轲未能实现白己的目标,人们就更对其怀有无限的同情和哀怜。
@#@(《“荆柯刺秦”的现代解读及其他》节选)@#@(八)有一种观点认为,秦王固然该刺,但荆轲的人品行为并不足取,他也不是一个称职的刺客或侠士。
@#@唐代文豪柳宗元就写诗责备荆轲“愚蠢”,与东晋诗人陶渊明对荆柯的盛赞形成鲜明对照。
@#@就在今天,很多人对荆柯也有不同看法,甚至同一个人对他的印象也是一波三折……@#@有人认为:
@#@面对因剑长拔不出的秦王和皆没有武器的群臣,荆柯竟然没有能刺伤秦王,他被秦王的淫威慑服了,固有的不学无术,整日与高渐离击筑唱歌的消极一面都在这一刻显露得淋漓尽致……@#@两千年弹指而逝,荆柯到底是侠士还是刺客其实已不重要。
@#@客观地说,他既是崇尚节义的侠士,也是冷血无情的刺客。
@#@历史上多少英雄人物仔细分析起来都具有两面性……(《议成败》节选)@#@(九)据《史记》所载,燕太子丹嘱咐荆柯:
@#@“得劫秦王,使悉反诸侯之地……则大善矣。
@#@则不可,因而刺杀之。
@#@”这就是说,至少燕太子丹起初是想生擒秦王赢政,胁迫他退还己侵占的诸侯国领土,如果这一步能取得成功,他们未必想害赢政的性命,倘若赢政不肯,他们才准备杀掉他。
@#@荆轲刺秦体现了一种阻挡秦国继续攻打其他小国的企图。
@#@无论是退兵之计也好,或仅仅是缓兵之计也罢,这应尚是荆轲为解燕国之困,更是为所有诸侯国所做的最后一次努力。
@#@@#@史为今鉴,至少我们今人可以从中感受到几千年来普通民众对强权的反抗。
@#@(《荆轲刺秦的真象》节选)@#@(十)有人说,荆轲仅仅为了一个承诺,为了一种方式,为了燕太子丹设置的情感和信义的罗网而无法自拔,在身不由己地异化为一把刺秦的匕首中完成了个人的悲剧。
@#@也有人说,荆轲为了去兑现那个时代所崇尚的“士为知己者死”的信条而用生命拥抱信仰,这就注定了其完成的必定是个时代悲剧。
@#@其实,在那个大悲大歌风起云涌的时代,荆轲也犹如一颗没有决定输赢勇气与权利的棋子,在那个时代,荆轲的选择是二元对立的,同时,他的选择也是步履维艰的。
@#@无论哪个时代,生命与生活都充满了悖论,面对扑面而来的机遇与挑战,我们也常常走出了一个陷阱,却又陷人了另一个困境。
@#@人总是处于一定的时代,我们从一个时代去反观另一个时代的局限时,往往忽略了自己所处时代的局限。
@#@我们不能用白己所处时代的价值作为标准去衡量荆轲那个时代的信仰价值。
@#@因而,荆轲的选择是那个时代的必然,也是那个时代的无奈。
@#@其信仰的成功度己体现在其悲剧行为过程的执著中。
@#@(《感受荆柯——浅析荆轲悲剧结局的无奈》节选)@#@(一一)@#@刺秦@#@@#@太子的身影已在远方消逝成一个小白点,易水的澎湃涛声还依稀可辨,毫无暖意的寒风吹着车上的旗子,车辕因为车子的起伏而吱吱作响,我看了一眼舞阳,他也在望着易水的方向。
@#@高渐离的筑声又在心头响起,我的豪气复在胸间奔涌。
@#@@#@如果我的膝沾着秦国的土,那么我是在对着浑厚下跪:
@#@如果我的背挡着楚国的歌,那么我是在为着激昂停留:
@#@我的呼吸有齐鲁风的节奏,我的胸怀有吴越水的温;@#@我从风萧萧的燕国离别,走向苍茫茫的秦国的险途,我此行必死。
@#@赢政,你的死期已到!
@#@我将以你的人头来洗刷太子的耻辱,以你的心来告慰樊将军的英灵,以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。
@#@赢政,受死吧!
@#@@#@马车驶出燕国边境,驶过满是荒烟蔓草的旷野,驶过高峻险恶的大山,驶进人烟密集的城镇,驶进物资阜盛的城郭,离秦国越来越近,我的心越抽越紧,心中的怒火也越聚越多。
@#@@#@路旁时常有饿死的尸首,小村中常见兵士劫掠后放火的浓烟,瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作,寒风从颓坏的墙缝吹贫寒的人家,吹在身无完衣的百姓身上。
@#@战火、杀戮带来了无边的灾难。
@#@@#@我买通了秦王的宠臣,秦王要在三天后召见我,我在这个夜晚对皇宫作最后的探查。
@#@我走进赢政的书房,竹简堆满了桌子,桌上摊开着一束竹简,墨迹还未全干,我借手中的火读了那文字,却是秦王新写的文书,我并未想到,这竹简会改变我的行动。
@#@回来后我两天两夜未睡,思考着竹简上的文字,那些张扬着野心却也满是雄心的文字。
@#@我的心被撕扯着:
@#@百姓的苦痛是因为战争,假若秦统一天下可还会有战争?
@#@秦的国力乃诸侯之最强,六国自是无与争锋,杀了秦王于天下苍生何益?
@#@太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要?
@#@我是太子的人,应该如何选择?
@#@两天煎熬后,我的心一痛,终于有了选择。
@#@@#@图穷匕现,我用匕首去刺秦王,却给了他逃跑的机会:
@#@环柱而走,我有九次机会,却让他能拔剑伤我:
@#@倚柱而骂,我要保持太子的尊严。
@#@侍臣杀我时,我想起了天下苍生,他们没有看见我眼角的那颗英雄泪。
@#@((山东2002年高考优秀作文“心灵的选择”)@#@(一二)@#@壮哉,荆轲@#@胡君平@#@唱一曲别离歌,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”;@#@@#@搵一把英雄泪,“事所以不成者,欲以生劫以报太子也”。
@#@@#@你作别了白衣冠的太子丹,踏上了无归期的秦国路,丢开生死,守住承诺,壮哉,荆轲!
@#@@#@你是一名剑客。
@#@剑道曾经是你毕生的追求,游侠天下曾经是你唯一的夙愿。
@#@一袭青衫,三尺长剑,涉过了吴越的水,翻过了齐鲁的山。
@#@烈烈长风,你倚剑而行;@#@皑皑白雪,你把酒而歌。
@#@剑客的生活是简单的,而剑客的性格是率直的。
@#@于是有了“愿得将军之首以献秦,臣以左手执其袖,右手揕其胸,将军岂有意乎”,干脆不委婉;@#@于是有了“今太子迟之,请辞决矣”,坦荡不留痕。
@#@然而,你凭着一名剑客一往无前的气势,挟一把匕首闯入秦宫,只为守住那份承诺。
@#@@#@你也是一位忠臣。
@#@虽然没有“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的远大理想,却有着“生死何须顾,情义一肩挑”的强大信念。
@#@秦军破赵,兵至燕国边境,你知道,此诚危急存亡之秋也。
@#@国家兴亡,匹夫有责。
@#@身为燕人的你,没有退却,更没有逃避,绝世的剑法敌得过千千万万如狼似虎的秦军吗?
@#@怎样以己之力保全燕国呢?
@#@多少次夜不成眠,多少次食不知味,你原来豁达的心变得沉重起来了。
@#@太子丹的嘱托,樊於期的信任,燕地百姓的希望,使你守住一份承诺:
@#@刺杀嬴政,别无选择。
@#@@#@你更是一位智者。
@#@你的智,不是晏婴巧答楚王的善辩之智;@#@不是邹忌讽劝齐王的善谏之智;@#@也不是孙膑减灶败魏的将兵之智。
@#@你的智,是“身处江湖,心系天下”的大智。
@#@太子问策时,你提出以樊将军之首献秦王,足见你的深谋远虑;@#@进入强秦,又以千金资物厚遗宠臣蒙嘉,足见你的计划周详;@#@秦宫进见,舞阳色变振恐而你笑着道歉,足见你的应变机敏。
@#@而真正凸现你的大智莫过于挥匕的一瞬间,仅仅一案之隔,武功超卓的你难道这么轻易让嬴政逃脱?
@#@淬毒的匕首竟会划不破嬴政的肌肤?
@#@这是你早有计划还是临时决定?
@#@一切不得而知。
@#@但我从中看到了你睿智的目光投在了全天下的百姓身上:
@#@刺秦失败,燕国必亡,天下统一,百姓就不再遭受战乱之苦。
@#@以己之身换来天下苍生的福泽,荆轲幸甚!
@#@于是匕首掷中铜柱的一刹那,便如耀眼的恒星照亮了战国的天空。
@#@@#@谨守你的承诺,以生命的代价报答了太子的厚待;@#@献出你的生命,为天下的黎民百姓结束了一个漫长的战争噩梦。
@#@@#@勇者无惧,忠者无畏,智者无己。
@#@壮哉,荆轲!
@#@@#@(一三)@#@吊荆轲赋@#@河北考生@#@“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
@#@”吟此诗句,吾可见太子丹、高渐离“皆白衣冠”为荆轲君送行,亦可见荆轲君刺秦王未遂,喋血秦廷箕踞而骂,惨烈之至!
@#@@#@壮哉荆轲君,悲哉荆轲君。
@#@叩问天之苍苍,地之茫茫,堂堂荆轲君,你凛凛一躯,盖世英豪,剑行天下,无人可敌,为何身置秦廷而虎威泯然,掷出匕首而误中于柱?
@#@燕太子丹泣涕相托,樊於期以人头相助,盼的是你铁肩担大义,利刃灭秦王,力挽燕之大厦之欲倾,而你却殒命于秦,为天下武林侠客所耻笑呢?
@#@@#@千古悠悠,思之悠悠。
@#@有人猜测你身临秦廷而惧了天威,有人猜测你掷出匕首方才想到秦王一统天下乃天命所在,你不肯逆天命而为之,众说纷纭,莫衷一是。
@#@而今目睹了“老鹰与乌鸦”的哲理童话,我懂得了,千载推测皆否也,皆谬也。
@#@大凡世俗平民,抑或英雄豪杰,要效法他人之伟业,成就自身之辉煌,必先审视自身之才德,之素质,之方寸身心,如若盲目而行,则必以失败而告终。
@#@@#@诚然,荆轲君,若论长剑短刃,你本所向无敌;@#@若论深谋妙策,你亦周密审慎;@#@若论临阵胆略,你当然无所畏惧。
@#@以此而论,你若去杀什么强盗贼寇,亦必如探囊取物,但你这次偏偏要刺杀的是秦王赢政,这与你就万万不宜了。
@#@遥想荆君当年,你与太子丹、秦王赢政曾经焚香结拜,是为金兰之盟,身为将朋友之信义看作大于天的荆轲君,即使你出于一时义愤,受命于人,而当真的行至秦廷,掷出血刃,你能心旌不摇,手臂不颤吗?
@#@你能活生生地刺穿赢政,看着朋友的鲜血汩汩而淌吗?
@#@不能,绝对不能!
@#@@#@试想,在那图穷匕现的一刹那,你的眼前,你的耳畔,会有秦王铁蹄践踏的冤魂呻吟,有“要离之刺庆忌,专诸之刺王僚,聂政之刺韩傀”侠客先贤的仰天怒吼,但亦必有你与秦王赢政金兰结拜的铮铮盟誓;@#@有太子丹泣涕再拜、樊於期剑割头颅的画面回映,亦必有你与赢政嬉戏山林,饥餐麇鹿肉,渴饮一瓢水的友情欢歌。
@#@因此,当你真的血刃秦王时,你的眼睛迷离了,你的匕首迷离了。
@#@遗憾的是,赢政却是虎狼之君,无义之徒,此君是挺得出血刃的,于是你的悲剧也就帷幕大开了。
@#@@#@壮哉荆轲君,悲哉荆轲君。
@#@历史轮回,无独有偶。
@#@几百年后,赤壁之战,曹操兵败逃命,诸葛亮算定曹操必亡走华容,便派将截杀。
@#@此时大刀关羽主动请缨,意欲效法韩信垓下拎回霸王首级,立斩曹贼,并血指立下军令状。
@#@然而当他真的与曹操狭路相逢时,关羽的一把青龙偃月刀却为曹操闪出了逃路。
@#@可关羽回得大帐,则险些被推出斩首,岂不悲哉!
@#@试问,关羽乃一世豪杰却辱没了天下之大任,何哉?
@#@亦是由于一个“义”字。
@#@想那曹操曾有恩于关羽,关羽的大义青龙刀是杀不了曹操的。
@#@@#@壮哉荆轲君,悲哉荆轲君。
@#@的确,你与关云长的英名大义,是千古世人所敬仰的,但你们仰慕圣贤而效法,执利刃而赴大命,却都忘记了自身的致命缺憾,岂不可悲可叹也。
@#@@#@风萧萧兮易水寒,壮士荆轲君世之鉴!
@#@@#@荆轲君,吾辈敬您爱您,亦扼腕痛惜于您。
@#@呜呼哀哉,呜呼哀哉!
@#@@#@(一四)@#@壮士,让我送你一程@#@黯淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣。
@#@当西风古道不再有漫天的黄沙,柔美的丝绸也已带不走那悠扬的驼铃,当曾经的辉煌已成为淡淡的往事,经典的传说就成了永垂不朽的奏鸣。
@#@此刻,站在绵长的历史河畔,岁月如同滔滔不绝的一江春水,日日夜夜奔流不息……@#@“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,惨淡的黄昏,一位年轻的壮士踏着最后一抹斜阳,缓缓走来。
@#@@#@一个足以彪炳史册的名字,你——荆轲映入了我的视线,站在易水河畔,你那为国分忧的爱国之心让我震撼不已。
@#@为了报效太子,更为了让我们这些燕国的子民继续过着幸福安宁的生活,你毅然决然地作出了一个惊世骇俗的举动——刺秦。
@#@此刻“萧萧哀风逝,淡淡寒波生”,壮士,让我送你一程吧!
@#@当你“和而歌,为变徵之声”时,我们早已“垂泪涕泣”,或许不久之后,我们就能看到你凯旋的身影。
@#@@#@报国路,险象环生,你以如燕国大地般宽厚的脊背,负起了太子及百姓的重托,“士为知己者死”,国家多事之秋,舍弃小我,成就大我,这一切都让我万分激赏,“回首河山空荡响,只留风雨响青萍”不会是你的叹息,“白刃临头惟一笑,青天在上任人狂”才是你无畏的精神,而这一切怎能不让我热泪盈眶,你此去也许会“壮志难酬”,也许会“英雄气短”,但你毫不畏惧,就为这,壮士,让我送你一程!
@#@@#@路上,是那沙沙的树叶声;@#@河边,是那缓缓的浪涛声;@#@高空,是那嗷嗷的孤雁声,它们是在为壮士你奔赴前路而叹息么?
@#@秦国是虎狼之地,此去必是凶多吉少,壮士,珍重啊!
@#@@#@(一五)@#@壮士,请留步@#@为什么你执意要走,连头也不回?
@#@我用模糊的双眼凝视着马车远去的背影和那两道压得深深的伸向远方的车辙……@#@你也许早就预料到此行必是有去无回,所以,易水河畔你高歌“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,既然不能凯旋而归,又何必作那无畏的牺牲呢?
@#@但你还是义无反顾地去了,只是让我不明的是,你是为了燕国,还是为了自己?
@#@@#@壮士,请留步!
@#@国家“合久必分,分久必合”,这是不可改变的历史趋势,春秋战国列国纷争,土地荒芜,民不聊生。
@#@黑暗的世道,混乱的时代,这样的惨况怎能不让七国统一变成大势所趋,秦国此刻便有这个能力,灭掉六国,平息连年的战火,统一天下,秦国责无旁贷。
@#@而你,你去刺杀秦王嬴政,不是以卵击石么?
@#@即使刺杀成功,又能怎样?
@#@杀了一个秦王,还有第二个,甚至第三个……他们灭亡六国的步伐也会像嬴政一样坚定,而你无论成功与否,都逃脱不了秦庭的利剑和刺刀,你最终也不过是个黄土下哀鸣的冤魂,是的,刺秦成功,燕国也许能苟延残喘几年,但历史的趋势又岂是一个小国所能阻挡的!
@#@@#@壮士,请留步!
@#@如果说你是为了自己,也只是图得虚名,也许你会认为,选择了退缩,你便会像金子一般埋没在世俗的沙砾里,就好像漫长的历史隧道中,诸葛亮没有出茅庐,艾青没能写下《大堰河——我的保姆》,任贤齐没有唱《心太软》,你也就默默无闻了,当然更不会有后人的崇拜了,更或许当历史的大潮奔涌过后,连你的子孙都会怀疑你是否存在过。
@#@你的刺秦举动正如老鼠与狮子决斗,你利用这场力量悬殊的决斗贬低了秦王的身份,提高了自己的名气,但名气二字也终是虚幻,赞赏你的人站成了一列,眼里饱含感动的泪水,但轻视你的人不也耻笑你剑术低下。
@#@世人的众说纷纭,褒贬不一只会让你所追求的名气虚幻不已。
@#@@#@壮士,是啊,你有坚毅的眼神,铿锵的步伐,是该叫你一声壮士,但请你留步!
@#@@#@(一六)@#@壮士,我想拉住你的手@#@远远地,远远地传来击鼓的声音,这一阵阵鼓声不断敲击着我自责的心,我正扬鞭策马追赶着你,此刻,我多么想紧紧地拉住你的手。
@#@@#@易水即在眼前,我的心像一支离弦的箭向往着立刻飞到你的面前,可是,当我到达这哀风轻拂的易水时,你早已离去,那穿白衣戴白帽的士人仍站在易水边久久不忍离去,鼓声渐停,凋零的树叶飘荡在空中,我的眼前不断延伸的是你车轮碾过的深深车辙,那一句“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”犹在林间回响,衬着阵阵暮鸦的悲鸣显得如此的哀伤……@#@壮士,为何你不多等片刻,让我拉住你的手,与你携手同行。
@#@你可知道,如果你的死讯传来,我会多么自责,世人都会骂我贪生怕死,我也会为没能助你一臂之力陷入痛苦的漩涡,而我不愿,真的不愿!
@#@@#@壮士,稍等片刻吧!
@#@也许仅凭你我之力也无法成功刺秦,但只要拉住你的手,和你一起深入虎穴,做一个顶天立地的好汉,即使是死,我也死而无憾!
@#@@#@壮士,我不想再用优美的词句描绘你的壮举和你不屈的精神,你的爱国之心天地可鉴,我真想拉住你的手与你共唱“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,让我们用共同的悲壮成就共同的梦想!
@#@@#@";i:
3;s:
18238:
"人教版小学五年级语文上册复习资料概要@#@小学五年级上册语文第一单元测试题@#@一、看拼音写词语@#@dānyōujù@#@pà@#@wūyá@#@nzhīchēnggǔlì@#@@#@()()()()()@#@guì@#@tá@#@ihuá@#@njì@#@ngzhāopà@#@chōngzú@#@yó@#@uyù@#@@#@()()()()()@#@二、组词@#@吵()腕()具()撑()@#@炒()碗()惧()掌()@#@距()淌()偏()喻()@#@柜()趟()编()榆()@#@三、填关联词@#@1、________世上没有两个人会用同一种方式读同一本书,________从某种意义上说,它是你自己的东西。
@#@@#@2、________你看过多少遍,你________能从一本书中发现新东西。
@#@@#@3、________你问到,我________会回答。
@#@@#@4、________喜欢语文好,________语文要好,数学也要好。
@#@@#@四、错别字改正@#@1、由其直得称诵的是,黄道婆把自己的经验和创造毫无保留地传收给别人。
@#@@#@__________________________________________________________________@#@2、那五彩缤纷的大花篮,成满了北京捐花厂职公们的心意。
@#@@#@__________________________________________________________________@#@3、鱼夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一章破帆。
@#@@#@__________________________________________________________________@#@五、近义词@#@镇定——敬佩——拒绝——光顾——@#@充足——惧怕——毫不犹豫——一声不吭——@#@六、成语近义词@#@一箭双雕——飞蛾扑火——水落石出——@#@画蛇添足——囫囵吞枣——掩耳盗铃——@#@七、填空@#@一日无书,____________________。
@#@____________________,下笔如有神。
@#@@#@读书有三到,____________________。
@#@书犹药也,____________________。
@#@@#@黑发不知勤学早,____________________。
@#@@#@八、改写句子@#@1、书,被人们称为人类文明的“长生果”。
@#@(把子句)@#@_______________________________________________________________________________@#@2我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。
@#@(缩写)@#@_______________________________________________________________________________@#@ @#@@#@小学五年级上册语文第二单元测试题@#@一、看拼音写词语@#@lǚlǚyōuxiāngmá@#@izà@#@ngshè@#@nzhì@#@huá@#@qiá@#@oshūlǐ@#@()()()()()@#@mé@#@ihuāyǔshuāilǎoshǒujuà@#@nchó@#@uxù@#@sāibiān@#@()()()()()@#@二、组词@#@gù@#@()gè@#@ng()cá@#@ng()nuó@#@()@#@骨更藏娜@#@gū()gēng()zà@#@ng()nà@#@()@#@愉()魂()流()侨()思()@#@榆()魄()梳()桥()腮()@#@三、近义词:
@#@@#@环绕——干涸——灌溉——点缀——浮现——@#@反义词:
@#@@#@潮湿——矮小——舒服——浑浊——柔弱——@#@四、填填@#@()的柳枝()的清风()的舞姿@#@()的印象()的香气粼粼的()@#@矮小的()美妙的()@#@五、我知道@#@能书()()预()立()风()雪()@#@低()折()守()相()()()在意@#@悠悠天宇旷,_________________________。
@#@()@#@浮云终日行,_________________________。
@#@()@#@_____________________,人在天涯鬓已斑。
@#@()@#@明月有情应识我,_____________________。
@#@()@#@_________________________,寒灯独夜人。
@#@()@#@六、病句@#@1小华端正了学习目的和态度。
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@2梨落在地上是由于它对地球的引力作用?
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@3既然听到了什么响声,它们就立刻四散游开。
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@4日入而息,日出而作是古歌中句。
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@5长相思这首词没有改成歌。
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@ @#@@#@七、默《泊船瓜洲》,《秋思》@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@八、填关联词@#@1、我()对什么花都喜欢,()不懂欣赏。
@#@@#@2、()不来台风,我()可收几大箩。
@#@@#@3、桂花()开,妈妈()开始担心了。
@#@@#@小学五年级上册语文第三单元测试题@#@@#@一、看拼音写词语@#@shà@#@ngè@#@chuí@#@zhí@#@bǔrǔbà@#@ojǐngdà@#@oqiè@#@@#@()()()()()@#@ānrá@#@nwú@#@yà@#@ngǒuduà@#@nsīliá@#@nfè@#@ishuǐ@#@()()()@#@二、组词@#@捕()鲸()乳()敞()@#@哺()惊()浮()蔽()@#@滤()肢()肺()蹿()@#@虑()枝()柿()窜()@#@三、补充并分类@#@无______不____________头______气阴____________气对______如______@#@丢____________甲______中送______不____________解顶______立______@#@褒义词:
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@贬义词:
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@四、据意写词@#@1、比喻表面好象已断了关系,实际仍牵挂着。
@#@__________________________@#@2、和以前一样,无丝毫损伤。
@#@__________________________@#@3形容景色和事物多种多样,非常壮观。
@#@__________________________@#@4、和顺善良。
@#@__________________________@#@5、强壮有力。
@#@__________________________@#@6、对情况的变化觉察得很快。
@#@__________________________@#@五、改病句@#@1、改革开放以来,我国人民的生活水平在不断地改善。
@#@@#@2、江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。
@#@@#@3、这篇文章的插图,内容真美丽真丰富啊!
@#@@#@4、看那熟练的动作,他大概肯定是个专业运动员。
@#@@#@5大雁塔附近的曲江游览区风景很美观。
@#@@#@六、判断@#@1、须鲸主要吃虾和鱼。
@#@()@#@2、鲸是世界上最大的鱼。
@#@()@#@3、吃音玻璃可以消除噪音。
@#@()@#@4、松鼠爱下水。
@#@()@#@七、关联词@#@如果…就…因为…所以…不仅…而且…@#@宁可…也不…既然…就…要是…就…@#@1、你_______跟别人约好了时间,_______应准时到。
@#@@#@2、他在场上_______注意发挥自己的优势,_______注意和队友配合。
@#@@#@3、_______下一场雨,庄稼_______会长得好。
@#@@#@4、_______你早意识到,_______不会耽搁了。
@#@@#@八、排序@#@()一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,很受启发。
@#@@#@()鲁班一心想为人们做一个既能挡雨又能遮阳的东西。
@#@@#@()很久以前,世界上没有伞。
@#@@#@()于是,他仿照荷叶,用竹条扎成架子……@#@()鲁班的妻子瞧着丈夫,说:
@#@“要能让它收起来就好了。
@#@”@#@()后来,鲁班想出了好办法,造出了现在这样的伞。
@#@@#@附加题:
@#@@#@出其不意_______________。
@#@翻手为云_______________。
@#@@#@福无双至_______________。
@#@捡了芝麻_______________。
@#@@#@_______________一波又起。
@#@_______________败事有余。
@#@@#@_______________弃之可惜。
@#@_______________后无来者。
@#@@#@小学五年级上册语文第四单元测试题@#@一、读拼音写词语@#@yò@#@uěryú@#@sāigà@#@ojiè@#@yǔyì@#@jiǎojié@#@fēnfù@#@pǐnchá@#@ng@#@()()()()()()()@#@zhà@#@yó@#@ubǔlāogōuzhēnliá@#@nyījǔsà@#@ngzuǐchú@#@nmá@#@olú@#@@#@()()()()()()()@#@二、组词@#@quān()jǐn()luò@#@()mà@#@n()@#@圈尽落蔓@#@juà@#@n()jì@#@n()là@#@()wà@#@n()@#@尝()吩()诈()捞()洱()姣()@#@偿()咐()榨()涝()饵()皎()@#@三、据意写词@#@1、非常小心,不疏忽。
@#@()@#@2、形容非常疲劳,没力气了。
@#@()@#@3、不允许争论,辩解。
@#@()@#@4、结果比原望的更好,而高兴。
@#@()@#@5、形容某些事物连接不断。
@#@()@#@6、仅仅。
@#@()@#@四、选选填填@#@要求恳求请求乞求@#@1、我()妈妈带我走。
@#@@#@2、他()我带水彩笔。
@#@@#@3、在她再三()下,老师才让它试读。
@#@@#@4、它用()的目光看我。
@#@@#@五、填空@#@()地抖动()地操纵()地翁叫@#@()地欣赏()的人()的涟漪@#@()的鲈鱼()的念头()的村庄@#@六、按课文填写。
@#@@#@1、《落花生》写了()——()——()。
@#@@#@2、《钓鱼的启示》一文的心情变化:
@#@得意——()——()——()——()——()——()。
@#@@#@3、“通往广场的路不止一条。
@#@生活也是这样。
@#@”怎样理解?
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@4、人要做(),不要做只讲(),而()的人。
@#@@#@七近义词:
@#@舒适——茂盛——轻易——索性——@#@陪伴——信赖——可惜——开辟——@#@反义词:
@#@希望——肃静——熟悉——急躁——@#@静悄悄——茂盛——轻松——心灵手巧——@#@八、补充完整@#@1________________________________,梅花香自苦寒来。
@#@@#@2欲要看究竟,___________________________________。
@#@@#@3世上无难事,___________________________________。
@#@@#@4________________________________,万事功到自然成。
@#@@#@5________________________________,自满十事九空。
@#@@#@。
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@2、巴黎是()的首都,其著名建筑物有___________________________________@#@落花生即__________,也叫“___________”。
@#@__________科。
@#@种子含_______,________等。
@#@@#@小学五年级上册语文第五单元测试题@#@@#@一看拼音写词语@#@wà@#@ishengzhuīzihó@#@nghú@#@yūhuí@#@pōuché@#@ng@#@()()()()()@#@chó@#@ngzhù@#@gēbǒnzà@#@oyì@#@jūshù@#@chí@#@chěng@#@()()()()()@#@二按要求做题@#@1、从本单元找出五个带有以下偏旁的字。
@#@@#@提手旁:
@#@三点水:
@#@立刀旁:
@#@@#@2、写词语:
@#@@#@abb:
@#@_________________________________________________@#@aabb_________________________________________________@#@abab_________________________________________________@#@abcc_________________________________________________@#@3、写词语@#@描写天气的词语_________________________________________________@#@描写山水的词语_________________________________________________@#@描写雪景的词语_________________________________________________@#@4选字组词@#@决绝长常坚艰力利@#@________心________对坚________经________________年________度@#@________辛________苦________强________益________量顺________@#@三、写形声字@#@左形右声:
@#@________@#@右形左声:
@#@________@#@外形内声:
@#@________@#@上形下声:
@#@________@#@下形右声:
@#@________@#@四填短空@#@1、改正错别字,并举例。
@#@@#@商店里:
@#@白才________九菜________()________()________@#@饭馆里:
@#@刷羊肉________鲁肉________()________()________@#@大街上:
@#@修东________玻离-________()________()________@#@2、举汉字来源趣谈。
@#@(3个)@#@_______________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@3、猜谜语,并自造一个。
@#@@#@一字有四笔,没横也没竖。
@#@妈妈猜不着,爸爸笑嘻嘻。
@#@()@#@天没它大,人有它大。
@#@()画圆,写方,寒短,热长。
@#@()@#@左看是权,右看是对,正看,权对两相连。
@#@()@#@_______________________________________________________@#@4、量词:
@#@@#@一()古诗一()电脑一()香肠一()圆月一()阳光@#@一()市民一()菜一()灯一()线一()轮船@#@五、扩句@#@1、月亮挂在天空。
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@2、小乌龟向前爬。
@#@@#@______________________________________________________________________________@#@3、他拍下了这张照片。
@#@@#@______________________________________________________________________________@#@六、加偏旁组新字,组词@#@舀_____()每_____()皮_____()申_____()肖_____()@#@七、排序@#@()风雨过后,我赶紧去看小草。
@#@@#@()可过了一会儿,它们又挺直了腰。
@#@@#@()小草虽长的柔弱,可它永远不向暴风雨低头。
@#@@#@()它们骄傲地说:
@#@“你看,我们多顽强啊!
@#@”@#@()小草好象被折腾得奄奄一息,有的歪了,有的身子都贴了地。
@#@()有一天,突然在一场狂风之后下了一场暴雨。
@#@@#@八、补充歇后语,填谐音字@#@1、外甥打灯笼——照()@#@2、孔夫子搬家——净()@#@3、四月的冰河——开()了@#@4、下雨天不戴帽——()到头上@#@5、山沟里敲鼓——()@#@1中国古代有两个大学问家,教育家。
@#@人称“孔孟”,“孔”指__________,名叫_______;@#@“孟”指__________,名叫____________。
@#@@#@2改写句子@#@
(1)母亲发现逃学回家的孟子。
@#@(被子句)@#@_______________________________________________________________________________@#@
(2)孟子被母亲叫到跟前。
@#@(把子句)@#@_______________________________________________________________________________@#@3、找五个“一”开头的成语:
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@4、概括本文内容。
@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@5、你觉得孟母这种教育方法怎么样?
@#@说清理由。
@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@6、孟子是________人,小时侯上学__________。
@#@_________的教育最先进,也最___________。
@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@附加题@#@5、汉字演变顺序:
@#@()——()——()——()——()——()——()@#@小学五年级上册语文第六单元测试题@#@@#@一、写规范词语@#@hù@#@nluà@#@nfè@#@ixūwājué@#@bà@#@ozhà@#@kāipì@#@@#@()()()()()@#@chà@#@ndǒuté@#@ngxiějǐnshè@#@nqí@#@tú@#@chūbǎn@#@()()()()()@#@二、选音@#@颤抖(zhà@#@nchà@#@n)艰涩(sè@#@shè@#@)腼腆(tiǎndiǎn)拖沓(tātà@#@)挖掘(jvé@#@jué@#@)@#@三、填空@#@1、@#@欢_____笑__________烂不__________耳_____聋@#@一如__________失_____落_____忐忑__________@#@2、@#@衫()暴()缝()陷()忐()@#@杉()爆()逢()馅()忑()@#@四、写反义词:
@#@@#@1、当同学遇难,我们应拔刀相助,而不()。
@#@@#@2、有的人死得轻于鸿毛,而有些人死得()。
@#@@#@3、他过去做作业马马虎虎,现在()。
@#@@#@4、在战略上藐视敌人,在战术上()敌人。
@#@@#@五、对号入座@#@爱戴爱抚爱护爱惜@#@1、他为什么得到那么多人的()?
@#@@#@2、他给了我多少()。
@#@@#@3、小学生要关心集体,()公物。
@#@@#@六、按要求改写句子@#@1、一个人有难,大家应帮助他。
@#@(反问句)@#@_______________________________________________________________________________@#@2、雨刚停,太阳就出来了。
@#@(拟人句)@#@_______________________________________________________________________________@#@3、小鸟对青蛙说:
@#@“过来看看!
@#@”(转述句)@#@_______________________________________________________________________________@#@4、他发起脾气来,姐姐和我远远地躲着。
@#@(双重否定句)@#@_______________________________________________________________________________@#@5、我把饭吃了。
@#@(不改意思,写另一个句子)@#@_______________________________________________________________________________@#@6、昨天傍晚我花了一夜工夫完成了这幅画。
@#@(改病句)@#@_______________________________________________________________________________@#@7、嘴,";i:
4;s:
25511:
"精华产品购销合同集合9篇@#@【精华】产品购销合同集合9篇@#@产品购销合同集合9篇@#@随着时间的推移,合同对我们的帮助越来越大,签订合同也是非常有必要的行为。
@#@相信很多朋友都对拟合同感到非常苦恼吧,下面是精心整理的产品购销合同9篇,希望对大家有所帮助。
@#@@#@产品购销合同篇1@#@甲方:
@#@屏南县旺信贸易责任有限公司@#@乙方:
@#@xx@#@第一条基本合作内容@#@1.1甲方保证及时、准确地向乙方提供本地农产品的种植面积、区域分布、上市时间、总产量预测等信息资料,以便乙方制订市场营销工作计划。
@#@@#@1.2甲方根据乙方的订单负责当地的瓜菜收购和包装工作,确保乙方所需反季节瓜菜的货源组织和供应;@#@乙方负责瓜菜的运输和销售。
@#@@#@1.3甲方保证优先向乙方提供反季节瓜菜,平均日货量不低于xx吨;@#@乙方保证优先向甲方订购反季节瓜菜。
@#@@#@1.4甲方协助乙方在当地开展农作物新品种和农业生产技术的推广业务,整合本地的农业资源,以推动本地农场企业与乡镇企业的农业信息网络工程。
@#@@#@第二条订货、数量及价格@#@2.1乙方每次订货可以电话、传真或电子邮件通知甲方,甲方同意再以电子邮件或书面传真确认,详列所需瓜菜品种、等级规格、数量、质量要求、收购价格及交货时间、地点等,传真原件须乙方经办人签名并加盖乙方单位公章生效。
@#@@#@2.2乙方每次订货一般总量不少于5T货车标准配载,低于5T货车标准载量乙方应提高瓜菜收购代理费标准。
@#@@#@2.3甲方保证以最高优惠的价格向乙供货,在保证瓜菜品质的前提下尽可能降低瓜菜的收购成本价。
@#@具体瓜菜品种的具体收购价格和代理费由双方根据当时的市场行情确定。
@#@@#@第三条品种、等级、质量及包装@#@3.1乙方所需瓜菜的品种、等级和质量由双方按照中国绿色通道电子商务网所提供的xx农产品等级标准确定,没有标准的则由双方看样协商确定。
@#@@#@3.2甲方确定每次瓜菜的采收时间,确保所收购的瓜菜干净、新鲜,不掺杂土泥沙,没有农药和化肥等污染,符合绿色食品的标准,适合储藏和长途运输,完全满足乙方对瓜菜的时间和品质要求。
@#@@#@3.3瓜菜包装费用标准由双方根据不同的瓜菜品种和运输要求确定,包装物可由甲方负责提供,包装费用由乙方承担。
@#@需回收的包装物由乙方负责回收交还甲方@#@第四条交货、验收、装车及运输@#@4.1甲方应在规定的时间和地点按时、按质、按量交货,并及时通知乙方,由乙方经办人根据双方确定的等级质量标准的包装要求验收。
@#@@#@4.2甲方负责组织人员根据承运人的要求及时装车并承担相应的责任和费用。
@#@甲方有义务协调因收购、装车等因素所引发的民事、交通纠纷、保证承运人、运输车辆及所装载瓜菜的安全和通行无阻。
@#@@#@4.3运输车辆一般由乙方负责调派。
@#@甲方可向乙方推荐本地承运人但须保所荐承运人的商业信誉和承运车辆的车况良好,适合承运乙方本次所订购的瓜菜@#@第五条费用支付及结算方式@#@5.1乙方应在每次下单的当天,根据双方核定的费用总计以电汇、转账或现金方式支付给甲方@#@5.2甲方委托乙方代销瓜菜时,乙方只需担保货款的及时回收,而无须承担任何费用支出。
@#@瓜菜销售完毕后,乙方应在十天内向甲方支付其所得的全部款项。
@#@@#@第六条甲方的违约责任@#@6.1甲方所交货物的品种、数量、品质、质量或包装明显不符合双方确认的标准,甲方应向乙方支付货款总值xx%的违约金并赔偿乙方相应的损失。
@#@@#@6.2甲方末能在规定的时间和规定的地点按质、按量交货而造成逾期交货,乙方有权提出折价处理或拒收全部瓜菜,并要求甲方承担乙方因此多支付费用和全部损失。
@#@@#@6.3因装车人员组织不力而延误时间造成损失或因收购、装车引发当地民事、交通纠纷而造成损失,甲方应承担因此而造成的所有费用支出和相应的损失。
@#@@#@第七条本合同一式两份,双方各一份,其他事项可另行协商。
@#@@#@甲方:
@#@xx乙方:
@#@xx@#@代表:
@#@xx代表:
@#@xx@#@xx年月日xx年月日@#@产品购销合同篇2@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@为推进农业产业化经营,带动农民致富。
@#@甲、乙双方本着平等互利的原则,经协商一致,决定在惠阳市水口镇______村建立马铃薯生产基地。
@#@现就生产、销售等有关问题协议如下:
@#@@#@一、甲方职责:
@#@@#@1、提供_____亩排灌方便,土质良好的耕地作马铃薯生产基地,负责生产基地各个生产、销售环节的组织管理及协助技术员做好生产指导工作。
@#@@#@2、预付%马铃薯种苗款,。
@#@余下%种薯款待收薯时一次性由乙方扣回。
@#@@#@3、在收购期间,必须保证足够人员维持好收购现场秩序。
@#@并协助乙方做好收购、验质工作。
@#@@#@4、负责农业特产税的缴纳,及乙方派出技术员的住宿场所。
@#@@#@二、乙方职责:
@#@@#@1、保证在公历十一月前将亩生产基地所需种薯送到甲方所在地,必须保证所供种薯无病毒、抗性强,并派有经验的技术员专门指导种植生产的各个环节。
@#@@#@2、负责收购全部合格薯,并在产地设点收购。
@#@合格薯收购价格为每市斤零点陆元。
@#@。
@#@级外薯按每市斤元收购。
@#@。
@#@@#@3、在收购时期,公司将派人到现场负责验质、过秤,运输、付款等工作,货款扣除种薯款后,分批付给农户,收薯完毕后统一结算付清。
@#@@#@4、检质工人工资、食宿费和收购时所需的包装物品均由乙方负责。
@#@@#@三、违约责任:
@#@@#@1、乙方如不收购甲方全部合格薯,%种薯欠款由乙方自负,每亩还需赔偿甲方元经济损失。
@#@@#@2、甲方如不将全部合格薯出售给乙方,除扣清种薯款外,每亩应赔偿给乙方元经济损失。
@#@@#@3、乙方于公历十一月前将种子送到甲方所在地,未及时将种薯送到造成甲方耕地荒芜,乙方赔付甲方每亩元。
@#@@#@以上协议条款,甲、乙双方应自觉地严格遵守,不得违约。
@#@本协议未尽事宜,甲、乙双方本着诚实,信用原则协商解决。
@#@@#@本合同一式二份,具有同等法律效力。
@#@甲、乙双方各执一份。
@#@本合同双方签字后生效。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@法人代表:
@#@法人代表:
@#@@#@联系电话:
@#@联系电话:
@#@@#@二○年月日@#@产品购销合同篇3@#@订购合同@#@采购方:
@#@@#@住所:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@联系电话:
@#@传真:
@#@@#@联系地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@供货方:
@#@@#@住所:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@联系电话:
@#@传真:
@#@@#@联系地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》和国家有关法律、法规,甲乙双方经友好协商,就乙方为甲方远洋城物管中心项目提供工程物资相关事宜达成如下协议,以兹双方共同遵守。
@#@@#@第一条订购物、数量、价款@#@1、1、物品名称:
@#@@#@2、2、物品材质:
@#@@#@3、3、定货数量:
@#@@#@4、4、计量单位:
@#@@#@第二条合同价款及付款方式@#@2.12.1单价:
@#@__________/_______元人民币。
@#@@#@2.22.2总价:
@#@_元人民币_元_。
@#@@#@2.32.3价款支付方式:
@#@__货到验收合格,一次性付款___________。
@#@@#@2.42.4价款的支付时间:
@#@@#@年月日,乙方交付全部货物,经甲方确认若全部货品没有出现任何质量问题,则甲方应在本合同签署后30日内支付相应款项,本合同为封口合同,报价的工程量与实际有差距,按照实际工程量结算。
@#@@#@2.52.5发票开具:
@#@乙方应在收到甲方支付各阶段款项的同时,开具相应合法@#@有效的发票,如乙方拒绝提供发票,甲方有权拒绝支付该笔款项且不承担任何违约责任。
@#@同时,乙方不得因此停止工作。
@#@@#@2.62.6本合同约定之价款为包死价,乙方不得以任何理由向甲方收取任何其@#@他费用。
@#@同时不得擅自增加单价或总价。
@#@@#@第三条样品约定@#@3.1乙方应于___年____月____日前提供样品,经甲方确认后,双方将其妥善封@#@存于_____,双方签字后,样品由甲方保管。
@#@@#@3.2货物交付时,样品可选择以下第a种方式处理:
@#@@#@a.可抵作应交付货物,此项费用已经包括在合同价款中;@#@@#@b.返还给乙方。
@#@@#@第四条质量标准@#@4.1符合国家或行业对于合同标的产品的相关技术要求。
@#@@#@4.24.2乙方所交所有成品,各项质量指标与样式均需与样品一致。
@#@@#@4.34.3产品交付时完整无损、外型美观、表面光洁、包装齐全。
@#@@#@第五条物品交付@#@5.15.1交付时间:
@#@____________________________。
@#@@#@5.25.2交付地点:
@#@_________________________。
@#@@#@5.35.3运输费用:
@#@____由乙方负责___________________________________。
@#@@#@5.45.4产品包装:
@#@产品包装应保证货物在正常运输及存放过程中,保持完好@#@无破损及磨损。
@#@@#@5.55.5交付状况:
@#@__所有采购物资符合相应国家质量标准________________。
@#@@#@第六条验收@#@6.16.1验收标准:
@#@按照本合同约定质量要求及样品作为验收标准。
@#@@#@6.26.2验收方式:
@#@产品交付时,需由甲方人员确认,并签署相关文件。
@#@如无@#@签署之书面文件,视为甲方未收取物品。
@#@@#@6.3消防验收前,乙方消除部分错误地址码,待验收合格后,将地址码全部恢复。
@#@@#@第七条保修@#@7.17.1订购物的保修期为产品交付后___30_天。
@#@在此期间,对于订购物的非@#@人为损坏,乙方应在接到甲方通知后2小时内到达甲方指定地点进行免费维修及更换物品或零部件。
@#@@#@7.27.2保修期过后,乙方负责对物品进行维修,并只收取成本费用。
@#@@#@7.37.3其他约定:
@#@_____无______________________________。
@#@@#@第八条甲方的权利和义务@#@8.18.1甲方收到乙方货品后应于3日内,组织人员对货物进行验收,并应于_@#@当__日内出具相应的书面文件。
@#@@#@8.28.2甲方应按合同约定按时向乙方付款。
@#@@#@第九条乙方的权利和义务@#@9.19.1乙方有权要求甲方在约定的时间内组织人员对物品进行验收。
@#@@#@9.29.2乙方应依照合同约定或双方议定按时向甲方供货。
@#@@#@9.39.3乙方应确保送至甲方处的物品外包装满足产品运输及安装要求。
@#@@#@9.49.4乙方应确保购得的材料质量满足本合同约定。
@#@@#@9.59.5甲方所购买的物品所需安装的,乙方负责安装完毕并调试合格。
@#@@#@9.69.6其他权利义务:
@#@无。
@#@@#@第十条保密条款@#@双方承认保密信息构成有价值的商业秘密。
@#@双方同意严格按照本合同的规定使用对方的保密信息,未经对方的事先书面许可,不得向第三方,或允许向第三方直接或间接地透露保密信息。
@#@@#@第十一条合同的变更、解除、终止和续订@#@11.111.1甲乙双方经协商同意后可以变更、解除、终止本合同。
@#@@#@11.211.2在本合同履行期间,如发生不能预见、不能避免并不能克服的客观情@#@况即不可抗力,如战争、恐怖事件、地震等,致使本合同不能履行,遭受不可抗力的一方应立即通知合同的另一方,并应在7日内提供不可抗力发生之有效证明,遭受不可抗力的一方可由此免除违约的责任;@#@双方协商一致可以解除合同。
@#@@#@11.311.3如甲方向乙方继续续订本合同约定之物品,乙方应按照本合同约定之价格、质量标准等与甲方签订合同。
@#@@#@第十二条违约责任@#@12.112.1双方均应认真履行本合同,由于任何一方的过错使本合同不能履行、@#@不能完全履行、延迟履行或者履行不符合约定条件的,由过错方承担责任,如属双方过错,则根据各自过错大小,分别承担相应的责任。
@#@@#@产品购销合同篇4@#@卖方:
@#@@#@买方:
@#@@#@根据《合同法》和《微型计算机商品管理更换退货责任规定》的有关规定,经甲乙双方协商一致达成协议如下:
@#@@#@第一条乙方向甲方订货总值为人民币元的电脑,其配置标准、单价、总价等见下表:
@#@@#@名称@#@品牌及型号@#@出厂编号@#@产地@#@数量@#@单价@#@价格@#@质保期限@#@cpu@#@主板@#@内存@#@硬盘@#@显卡@#@声卡@#@光驱@#@显示器@#@机箱@#@键盘鼠标@#@音箱@#@合计:
@#@@#@第二条定货、交货及验收@#@1、定货日期为本合同签订之日。
@#@@#@2、交货日期;@#@_____________________________@#@3、交货地点;@#@_____________________________@#@4、包装方式;@#@_____________________________@#@5、付款方式;@#@签订合同时,乙方向甲方交付:
@#@@#@定金_____________________________元;@#@@#@预付款_____________________________>@#@元。
@#@@#@_____________________________@#@6、验收方式:
@#@甲方向乙方说明电脑的配置,核对电脑配件品牌、型号和编号,开箱检验,正确调试,保证商品符合产品使用说明明示的配置和产品的质量状况,经乙方确认,当面向乙方交验商品,并介绍产品的使用、维护和保养方法以及三包方式,明示三包有效期,提供三包凭证、有效发货票、产品合格证和使用说明。
@#@@#@第三条质保规定@#@1、甲方对其所配置的电脑产品各选配件,按生产商提供的质保期为准,向乙方提供质保服务。
@#@@#@2、整机三包有效期内出现质量问题,甲方负责在日内免费维护、修理,并保证修理后的商品能正常使用30天以上,主要部件三包有效期内出现故障,甲方负责在日内免费修理或免费更换新的主要部件。
@#@@#@3、自售出之日起7天内,售出的计算机整机或配件出现性能故障时,乙方可选择退货、换货或修理,乙方要求退货时,甲方负责免费为乙方退货,并按发货票价格一次退清货款。
@#@@#@4、自售出之日起第8日至第15日内,售出的计算机整机或配件出现性能故障时,乙方可选择换货或修理。
@#@乙方要求换货时,甲方负责日内为乙方调换新的同型号同规格商品;@#@同型号同规格商品停产时,负责调换新的不低于原产品性能的同品牌商品,部件差价由乙方负担。
@#@@#@5、整机三包有效期内,主机、外设商品出现性能故障,经两次维修,仍不能正常使用的,凭修理记录,甲方负责在日内免费为乙方调换新的同型号同规格商品;@#@同型号同规格商品停产的,调换新的不低于原产品性能的同品牌商品。
@#@若甲方既无同型号同规格商品,又无不低于原产品性能的’同品牌商品的,乙方要求退货时,甲方负责免费为乙方退货,并按发货票价格一次退清货款。
@#@@#@6、整机三包有效期内,主机、外设商品出现性能故障,符合上述换货条件的,乙方若不愿意换货而要求退货的,甲方负责退货,并按日折旧率0.25%的标准收取折旧费。
@#@@#@7、在三包有效期内,选购件出现性能故障,甲方负责在日内为乙方免费调换新的选购件。
@#@选购件更好两次后仍不能正常使用的,甲方负责免费为乙方退货,并按发货票价格一次退清货款。
@#@@#@8、在三包有效期内,乙方凭发货票和三包凭证办理修理、换货、退货。
@#@如乙方丢失发货票和三包凭证,但能够证明该产品在三包有效期内,甲方负责修理、更换。
@#@@#@第四条属下列情况之一的,甲方不实行三包:
@#@@#@1、超过三包有效期的;@#@@#@2、未按三包使用说明的要求使用、维护、保管而造成损坏的;@#@@#@3、非承担三包的一方拆动造成损坏的;@#@@#@4、无有效三包凭证及有效发货票的;@#@@#@5、擅自涂改三包凭证的;@#@@#@6、三包凭证上的产品型号或编号与商品实物不相符合的;@#@@#@7、使用盗版软件造成损坏的;@#@@#@8、使用过程中感染病毒造成损坏的;@#@@#@9、无厂名、厂址、生产日期、产品合格证的;@#@@#@10、因不抗力造成损坏的。
@#@@#@第五条在接受硬件维护前,乙方自行备份保存在硬盘中的主要数据资料,否则在硬件维护中因此而导致的数据丢失,甲方不负有责任。
@#@@#@第六条甲方为乙方提供自售机之日起年内城区用户免费上门硬件维修服务,实行小时内响应,乙方如需软件上门服务,按每台元/次收取服务费,软件由乙方提供。
@#@@#@第七条质保期外,甲方提供有偿跟踪服务,服务费按每台机元/次收取。
@#@@#@第八条违约责任@#@1、除不可抗力外,甲方未按时交货,则每日按合同总价款的向乙方支付违约金。
@#@@#@2、除不可抗力外,乙方付款逾期,则每日按合同总价款的向甲方支付违约金。
@#@@#@3、甲方未在约定时间内修理、更换或退货,应付违约责任。
@#@@#@第九条甲、乙双方确因不可抗力的原因,不能履行本合同时,应及时通知对方,并说明相关理由。
@#@@#@第十条本合同所订一切条款,甲、乙任何一方不得擅自变更、修改或解除,如一方单独变更、修改或解除,对方有权拒绝,并可要求变更、修改或解除合同的一方承担由此造成的一切损失。
@#@@#@第十一条本合同在执行中如发生争议,甲、乙双方应协商解决,协商不成时,按下列第种方式解决;@#@@#@1、提交仲裁委员会仲裁;@#@@#@2、依法向人民法院起诉。
@#@@#@第十二条本合同自双方签字之日起生效,本合同在执行期间如有未尽事宜,由甲、乙双方协商,另订附则附于本合同之内,其在法律上与本合同享有同等效力。
@#@@#@第十三条本合同一式份,甲、乙双方各执正本一份、副本份。
@#@@#@甲方乙方@#@年月日@#@产品购销合同篇5@#@供方:
@#@__________________________________@#@地址:
@#@__________________________________@#@邮码:
@#@__________________电话:
@#@_________@#@法定代表人:
@#@____________职务:
@#@_________@#@需方:
@#@__________________________________@#@地址:
@#@__________________________________@#@邮码:
@#@__________________电话:
@#@_________@#@法定代表人:
@#@____________职务:
@#@_________@#@为保护供需双方的合法权益,根据《中华人民共和国合同法》,经协商一致同意签订本合同。
@#@@#@一、品名、规格、产地、质量标准、包装要求、计量单位、数量、单价、金额、供货时间及数量。
@#@@#@品名@#@规格、型号、牌号、商标@#@产地或厂家@#@质量标准@#@包装要求@#@计量单位@#@数量@#@单价@#@总金额@#@交货时间及数量@#@备注@#@执行记录@#@合计人民币@#@二、供方对质量负责的条件和期限:
@#@______________________________________。
@#@@#@三、交货方式及地点:
@#@______________________________________________。
@#@@#@四、运输方式到达站及收货单位:
@#@____________________________________。
@#@@#@五、运输费用负担:
@#@____________________________________________________。
@#@@#@六、合理损耗计算及负担:
@#@______________________________________________。
@#@@#@七、包装费用负担:
@#@____________________________________________________。
@#@@#@八、验收方法及提出异议的期限:
@#@________________________________________。
@#@@#@九、结算方式及期限:
@#@__________________________________________________。
@#@@#@十、违约责任:
@#@________________________________________________________。
@#@@#@十一、合同附件:
@#@______________________________________________________。
@#@@#@十二、其他约定事项。
@#@@#@1.合同正本一式两份,双方各执一份。
@#@@#@2.本合同经双方签字盖章后生效。
@#@有效期限自____年____月____日至____年____月____日@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@签订时间:
@#@@#@供方:
@#@__________________________________@#@地址:
@#@__________________________________@#@邮码:
@#@__________________电话:
@#@_________@#@法定代表人:
@#@____________职务:
@#@_________@#@需方:
@#@__________________________________@#@地址:
@#@__________________________________@#@邮码:
@#@__________________电话:
@#@_________@#@法定代表人:
@#@____________职务:
@#@_________@#@产品购销合同篇6@#@合同编号:
@#@@#@种植方:
@#@@#@收购方:
@#@@#@为了更好地维护双方合法权益,根据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国农产品质量安全法》、《中华人民共和国农药管理条例》及有关法律法规的规定,双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上,就种植收购等有关事项达成如下协议:
@#@@#@一、产品预订:
@#@@#@二、质量标准及规格:
@#@@#@1.质量安全要求:
@#@农药残留必须符合GB18406-20xx《农药安全质量》强制性标准要求。
@#@@#@2.种植标准:
@#@由乙方提供栽培技术与管理标准和生产工艺操作规程。
@#@@#@三、种植基地要求:
@#@@#@甲方种植蔬菜基地周围环境无污染源,所种植的蔬菜无恶性病虫害,在种植过程中不得使用出境蔬菜禁用的农药,如毒死蝉、甲胺磷等。
@#@@#@四、收购价格:
@#@@#@为了保护种植户的利益,提高种植的积极性,在符合乙方的质量标准的前提下,乙方以不低于市场收购价负责收购。
@#@@#@五、验收办法及运费负担:
@#@@#@乙方在收成前后对甲方种植基地的蔬菜进行农药残留抽样检测,如发现检测不合格,均由甲方承担违约责任农产品。
@#@如检测结果合格,甲方将货物运至乙方指定地点,乙方按以上条款的要求进行过秤验收收购,运费由乙方负担。
@#@@#@六、交货办法:
@#@在合同规定日期内,蔬菜成熟时双方具体协商交货日期和是交货量,做到有计划采收。
@#@@#@七、双方的责任:
@#@@#@1.甲方应努力提高产量、质量,按采收计划按时、保质、保量完成合同任务。
@#@@#@2.乙方应按合同约定收购产品@#@3.乙方定期派技术人员对甲方进行种植技术、防疫、农药使用等上门服务指导、监督。
@#@@#@八、争议解决方式:
@#@@#@双方在合同履行期间发生纠纷,可采取协商解决或申请有关部门进行调解。
@#@@#@九、本合同有效期自双方签字盖章之日生效,至年月日止。
@#@本合同一式两份,当事人各执一份。
@#@本合同未尽事宜,双方可协商订立补充协议,补充协议与合同具有同等法律效力。
@#@@#@种植方:
@#@收购方:
@#@@#@单位名称:
@#@单位名称:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@签订时间:
@#@@#@产品购销合同篇7@#@:
@#@@#@:
@#@@#@经协商同意,根据中华人民共和国经济法的规定,订立合同如下:
@#@@#@一、产品名称、商标、型号、厂家、数量、价格、供货时间:
@#@@#@二、质量要求技术标准、供方对质量负责的条件和期限:
@#@按技术协议@#@三、交货地点、方式:
@#@@#@四、运输方式及到达站港和费用负担:
@#@送货上门、供方负担@#@五、合理损耗及计算方法:
@#@无@#@六、包装标准、包装物的供应与回收:
@#@原包装、不回收。
@#@@#@七、验收标准、方法及提出异议期限:
@#@按原厂技术标准验收,需方收到货后提出异议期限为十五天。
@#@@#@八、结算方式及期限:
@#@货到验收合格、发票到后一周内付款。
@#@@#@九、违约责任:
@#@如发生质量问题,需方将提出索赔。
@#@具体事宜协商解决。
@#@@#@十、解决合同纠纷的方式:
@#@合同发生争议时,双方应协商解决,协商不成时,任何一方可向经济合同仲裁委员会申请仲裁,或直接向人民法院起诉。
@#@@#@十一、其它事项:
@#@本合同一式两份,双方各执一份,经双方签字盖章有效,均有法律效力@#@订立合同人:
@#@@#@甲方:
@#@______乙方:
@#@______@#@年月日:
@#@@#@产品购销合同篇8@#@销货方:
@#@________@#@购货方:
@#@________@#@签约时间:
@#@______________@#@签约地点:
@#@_";i:
5;s:
27806:
"精品广告文案的结构1000字@#@ @#@@#@广告文案的结构-[1000字]@#@一、广告文案有无结构@#@ @#@@#@有人认为,广告文案写作是一种完全凭借个人创造性的工作,不需要遵循任何规律。
@#@要求按照一定的结构撰写广告文案,就象要求现代人按照“八股文”的格式写文章一样愚不可及。
@#@事实真是如此吗?
@#@@#@ @#@@#@1、@#@ @#@@#@纽约大都会艺术博物馆@#@ @#@@#@大都会艺术博物馆〃满溢古典花草的台北之春@#@ @#@@#@花〃画@#@ @#@@#@莫内池中香雾弥漫的水莲;@#@马内鲜盈圆满的芍药;@#@欧杞芙画面藏不住的大红罂粟;@#@蒂凡内的木兰英姿;@#@马蒂斯尼斯红室内外的草花枝叶;@#@若杉的花果虫贝;@#@雅各〃马芮的荷兰郁金香描写。
@#@@#@ @#@@#@大师笔下花草的生息风动,transcends一切文化或风格的领土疆界;@#@土耳其艺术及artnouveau新艺术,明白显示的共同风范,是花草的富丽可以简练的形式呈现。
@#@@#@ @#@@#@法国洛可可水彩画与日本版画绢印,同样追求花草轻盈委婉的蕴味;@#@印象派画作作家世界中的花束形色,对花草植物一样讲求写生的真切及色彩和光线的透明层次。
@#@@#@ @#@@#@花草是结合色泽及形体纯净纸媒的诗意,是造物另一篇全面的杰作。
@#@@#@ @#@@#@大都会博物馆〃纽约〃无限典藏@#@ @#@@#@远企购物中心@#@ @#@@#@台北市敦化南路二段***号@#@ @#@@#@2、@#@ @#@@#@花〃画@#@ @#@@#@莫内池中香雾弥漫的水莲;@#@马内鲜盈圆满的芍药;@#@欧杞芙画面藏不住的大红罂粟;@#@蒂凡内的木兰英姿;@#@马蒂斯尼斯红室内外的草花枝叶;@#@若杉的花果虫贝;@#@雅各〃马芮的荷兰郁金香描写。
@#@@#@ @#@@#@大师笔下花草的生息风动,transcends一切文化或风格的领土疆界;@#@土耳其艺术及artnouveau新艺术,明白显示的共同风范,是花草的富丽可以简练的形式呈现。
@#@@#@ @#@@#@法国洛可可水彩画与日本版画绢印,同样追求花草轻盈委婉的蕴味;@#@印象派画作作家世界中的花束形色,对花草植物一样讲求写生的真切及色彩和光线的透明层次。
@#@@#@ @#@@#@花草是结合色泽及形体纯净纸媒的诗意,是造物另一篇全面的杰作。
@#@@#@ @#@@#@同样是至纯至美的文字,同样是对艺术大师花草风格的描述,读前者我们不仅可以获得对大师风格的印象,而且还知道了这些都是纽约大都会博物馆的珍品,而且将在“远企购物中心”展出。
@#@读后者时,却不知所云,我们除了感受美的文字外,几乎一无所获。
@#@因为前者不仅有正文,还包括标题和副题,还有后面对展出地点的介绍的文字,我们从中获得了所希望的全面的信息。
@#@@#@ @#@@#@前者是一篇典型、完整、传达信息全面、到位的广告文案;@#@而后者只能算是一篇非常诗意的散文,用来做广告文案恐怕是收不到任何应有的效果的。
@#@所以,无论是站在广告主要传达广告信息的立场,还是站在广告受众接受广告信息的立场,广告文案要达到预期的传播效果,一定要按照特定的结构来撰写。
@#@@#@ @#@@#@二、广告文案结构及其发展的历史概况@#@ @#@@#@
(一)广告文案的结构@#@ @#@@#@基本结构:
@#@标题、正文、口号、随文@#@ @#@@#@标题——整个广告作品的题目,反映广告主题和区分不同广告的标志。
@#@@#@ @#@@#@“看文先看题”、“标题党”@#@ @#@@#@正文——广告文案的核心部分,展开解释或说明广告主题,对标题中引出的广告信息@#@ @#@@#@进行较详细的介绍。
@#@@#@ @#@@#@口号——又称广告文案的标语、广告语、广告中心词等。
@#@通常用来诠释公司企业的经营宗旨、理念以及精神。
@#@“大众行,中国心”@#@ @#@@#@随文——又称广告附文、广告尾文。
@#@它是广告正文之后向受众传达企业名称、地址、购买商品或接受服务的方法的附加性文字,是正文之后必要的说明,要求绝对准确、清晰、易记。
@#@“告知地址时候不能模糊”@#@ @#@@#@
(二)广告文案结构的发展概况@#@ @#@@#@广告文案的概念出现在19世纪后半叶,但是是以当今世界通行的广告文案的概念来衡量的。
@#@现在看来,早期的广告不可避免地显得幼稚、简单,但是那时的广告创作者一直在自觉地使用语言和文字作为广告信息传播的符号。
@#@@#@ @#@@#@1、印刷术发明前,广告文案主要存在于口头传播的广告和手写的文字广告中。
@#@由于绝大部分口头广告文案已经失传,今天仅有文字广告的文案可供研究。
@#@@#@ @#@@#@在英国伦敦博物馆,保存着迄今发现的世界上最早的文字广告,也可以说是保存着世界上最早的广告文案。
@#@这则广告出自公元前3000古埃及的首都,一个名叫哈甫的织布匠,为了寻找一个名叫谢姆的男奴隶,散发了写在古老的底比斯草纸上的广告传单。
@#@这张传单约有现代的32开纸大小,简明扼要地写着“悬赏缉拿逃奴”的内容。
@#@@#@ @#@@#@庞贝是亚平宁报道上的一座古罗马古城,公园79年毁于维苏威火山爆发。
@#@随着18世纪对庞贝城遗址的发掘,一批珍贵的古罗马广告史料也重见天日,其中包括以下两则写在白墙上的文字广告:
@#@@#@ @#@@#@a、一队造营官的武士,在5月31日进行比武,同时也斗野兽,有遮阳光的篷子。
@#@@#@ @#@@#@b、在阿里安的玻璃住宅区,格纳维斯的不动产从7月15日开始出租。
@#@房子是带有住宅的店铺和供骑士居住的房间。
@#@如要租用时,向格纳维斯的奴隶办理。
@#@@#@ @#@@#@这两则广告虽然不具备广告文案的一般结构形式,但是包括了优秀的广告文案必备的内容:
@#@主要的广告信息(“比武”、“斗野兽”、“不动产出租”)、对广告受众明确的承诺(“有遮阳的篷子”、“带住宅的店铺”)和必要的说明(想格纳维斯的奴隶办理),因此,可以说是完整的广告文案。
@#@@#@ @#@@#@2、印刷术发明以后@#@ @#@@#@印刷术的发明为文字在广告中的使用提供了更为便利的条件,广告文案开始出现了标题、正文、随文的分工和在版面编排上将这几个部分分列的格局。
@#@世界上迄今为止发现的最早的印刷广告物是我国北宋时期“济南刘佳功夫针铺”印刷广告铜版,就体现出了这一变化。
@#@@#@ @#@@#@这幅广告四寸见方,由白兔抱杵捣药图案和文字组成。
@#@图案居于版面中间偏上,文字以横排和竖排两种方式围绕在图案四周。
@#@图案上方为横排——“济南刘家功夫针铺”,“认门前白兔儿为记”八个字为竖排,分列于图案左右。
@#@图案下方为竖排的说明商品的特点、用途和销售方法的文字:
@#@@#@ @#@@#@收买上等钢条,造功夫细针,不误宅院使用;@#@客转为贩,别有加饶。
@#@请记白。
@#@@#@ @#@@#@这则广告仅有44个字,却分为三个部分,三个部分又个字起到告知广告主名称、提示产品商标、说明产品特点和销售办法的作用,可以说已初步具备了广告文案的一般形式。
@#@@#@ @#@@#@在我国出现了印刷广告三四百年以后,西方出现了印刷广告。
@#@1473年,英国第一位印刷家威廉·@#@凯尔斯顿印制了推销宗教书籍的广告,贴在伦敦教会的门上,广告的全文为:
@#@@#@ @#@@#@需要购买这种字体印刷而成的美丽无误的灵魂符咒的二三个礼拜规则的僧侣或其他人,请到维斯特〃敏斯特施舍分配所挂有红竖线招牌的店铺里,就能便宜地买到。
@#@希望不要揭掉。
@#@威廉〃凯尔斯顿。
@#@@#@ @#@@#@有趣的是,这位印刷家为了展示广告中所说的“这种字体”,将广告正文用那种相当难认的字体印刷,而为了使阅读这则广告的人能了解广告的内容,不得不在广告版面的下部以@#@ @#@@#@比较清晰的字体重复了正文的内容。
@#@同一文案在同一则广告中出现两次,这在广告史上恐怕是绝无仅有的。
@#@@#@ @#@@#@17世纪初期,一些经济发达的资本主义国家出现了定期出版的报纸,到19世纪,报纸已经成为最重要的广告媒介。
@#@由于当时印刷技术还没达到印刷精致的图案的程度,多数的报纸广告以文字为主,使广告文案进入了一个飞速发展的阶段。
@#@最初的广告文案由报纸的编辑或是为报纸提供广告的广告代理商代为撰写。
@#@当广告业的发展使报纸广告量逐步增加,单凭编辑和代理商已经无法完成所有的广告文案时,就出现了第一批职业广告文案撰稿人(copywriter)。
@#@如:
@#@威廉·@#@伯恩巴克、罗瑟·@#@瑞夫斯等。
@#@@#@ @#@@#@我国早期的报纸广告文案,一部分由广告主自己提供,也有一部分由报纸编辑代为撰写。
@#@戈公振《中国报学史》“广告”一节中收录的当时上海有名的报纸《新闻报》“广告简章”就明确说明:
@#@“广告来稿,须用墨笔缮写清楚,注明等次,登出日期、行数、或面积、或字数、加盖图章或签字,并注明通讯处或电话。
@#@登户如不能撰稿,可委托本馆代为拟撰,不另收费。
@#@”当时上海报纸上刊登的一些广告:
@#@@#@ @#@@#@美英烟草公司三炮台香烟报纸广告文案@#@ @#@@#@标题:
@#@请注意@#@ @#@@#@正文:
@#@如以绿纸包香烟当做三炮台香烟送人系大不恭。
@#@@#@ @#@@#@人以绿纸包香烟当做三炮台香烟赠君亦大不敬。
@#@@#@ @#@@#@随文:
@#@美英烟草公司@#@ @#@@#@梁新记牙刷公司“双十牌”刷子报纸广告文案@#@ @#@@#@标题:
@#@万刷具备一毛不拔@#@ @#@@#@正文:
@#@双十牌驰名各刷,计有帽刷、头刷、油刷、眉刷、牙刷、梳刷、衣刷、指甲刷、鞋刷、梳妆刷等。
@#@式样新颖,一毛不拔。
@#@各百货商店,均有发售。
@#@@#@ @#@@#@广告语:
@#@从头刷到脚@#@ @#@@#@随文:
@#@梁新记牙刷公司出品@#@ @#@@#@三、广告文案的构成要素@#@ @#@@#@
(一)广告标题@#@ @#@@#@1、定义(看文先看题)@#@ @#@@#@大卫·@#@奥格威:
@#@标题是大多数平面广告最重要的部分。
@#@它是决定读者是否读正文的关键所在。
@#@读标题的人平均为读正文的人的5倍。
@#@换句话说,标题代表着为一则广告所花费用的80%......在我们的行业中最大的额错误莫过于推出一则没有标题的广告。
@#@@#@ @#@@#@这辆新型“劳斯莱斯”在时速60英里时,最大的闹声来自电子钟。
@#@@#@ @#@@#@慷慨的旧货换新——带来你的太太,只要几块钱,我们将给你一位新的女人。
@#@(奥尔巴克百货公司)@#@ @#@@#@“标题党”:
@#@互联网上利用各种颇有创意的标题吸引网友眼球,以达到各种目的的一小撮网站管理者和网民的总称。
@#@发帖标题夸张,帖子通常与标题关系不大,甚至完全无关。
@#@@#@ @#@@#@3个女人和105个男人的故事(水浒传)@#@ @#@@#@李湘在大街上被人强行拖行(一张图片,一个人两手各拖一个印刷了李湘代言的大头宣传纸袋,在地上行进。
@#@)@#@ @#@@#@2、标题的作用@#@ @#@@#@a、突出最重要的广告信息,提示正文内容。
@#@大部分标题都以高度概括的语言突出最重要的广告信息,表现广告作品的宗旨,使受众读到或听到标题就能了解正文的中心内容。
@#@@#@ @#@@#@“见证历史把握未来”(欧米茄手表广告乔治〃布鲁尼)@#@ @#@@#@b、引起读者的兴趣,诱导受众阅读正文。
@#@好的标题不仅能吸引受众的注意,而且还能诱导受众阅读或收听正文。
@#@@#@ @#@@#@“谁是纽崔莱农场最优秀的员工?
@#@”@#@ @#@@#@c、直接的促销作用。
@#@有些广告标题本身就是非常有鼓动力的口号,可以直接促使受众采取行动,从而起到直接促销的作用。
@#@@#@ @#@@#@“要让孩子吃米饭,就选美的智能电饭煲”@#@ @#@@#@3、标题的类型@#@ @#@@#@a、直接标题@#@ @#@@#@维维豆奶欢乐开怀——维维豆奶广告@#@ @#@@#@白猫洗衣粉,洗衫好干净——白猫洗衣粉广告@#@ @#@@#@阿里山瓜子,一颗就开心——阿里山瓜子广告@#@ @#@@#@芬必得止头疼,一天都轻松——芬必得镇痛药@#@ @#@@#@b、间接标题@#@ @#@@#@热气腾腾,蒸蒸日上——电饭煲广告@#@ @#@@#@寒冷与宁静的联想——电冰箱广告@#@ @#@@#@你追我赶,共赴前程——齐鲁鞋业有限公司广告@#@ @#@@#@双脚不再生“气”——西安达克宁脚气药广告@#@ @#@@#@c、复合式标题@#@ @#@@#@天府花生广告@#@ @#@@#@引题四川特产,口味一流@#@ @#@@#@正题天府花生@#@ @#@@#@副题越剥越开心@#@ @#@@#@4、标题的写作方式@#@ @#@@#@标准式、新闻式、故事式、对比式、祈使式等(作业:
@#@学生课后自己找相关的广告标题案例)@#@ @#@@#@
(二)广告语@#@ @#@@#@它是为了加强受众对企业、商品或服务的印象,在广告中长期反复使用的一种简明、扼要的口号性语言或文字。
@#@@#@ @#@@#@1、广告语的作用@#@ @#@@#@
(1)对广告主的作用@#@ @#@@#@a、传达关于企业、产品或服务的长期不变观念。
@#@@#@ @#@@#@如:
@#@杜邦公司的企业形象广告“为了美好的明天”向受众传达的是企业以科技的力量使生活更美好的观念;@#@ibm公司网络产品的广告语“四海一家的解决之道”传达的是ibm网络产品适应不同用户需求的观念。
@#@@#@ @#@@#@b、贯穿广告运动的始终,使同一企业、商品或服务在不同时期、为了不同目的的广告活动呈现出连贯性和一致性。
@#@@#@ @#@@#@80年代中期,雀巢咖啡进入中国市场,也带来了一句世界知名的广告语“味道好极了!
@#@”此后十几年的时间,雀巢推出了许多次不同主题的广告活动,而广告语却一直没变。
@#@c、不断加深受众对企业、商品或服务的印象。
@#@@#@ @#@@#@力士香皂一直以“力士香皂——国际著名影星的香皂”为广告语,并聘请多位国际著名的女影星作为广告模特,不断加深受众对“力士是国际著名影星的香皂”的印象。
@#@今天这一印象已成为众多力士消费者的共识。
@#@@#@ @#@@#@d、起到持续的直接促销的作用。
@#@@#@ @#@@#@可口可乐近年使用的广告语“enjoycocacola”(请喝可口可乐)不断出现在可口可乐的塑料瓶、易拉罐、纸杯、玻璃瓶等包装和位于大购物中心、商场、小铺的饮料现调机上,时时提醒消费者购买可口可乐产品,实际起到了直接的促销作用。
@#@@#@ @#@@#@
(2)对广告受众的作用@#@ @#@@#@a、不断加深受众的记忆@#@ @#@@#@即使一则广告作品以相当高的频率在受众收听、收视或阅读率最高的大众媒介上刊播,一般受众也很少能记住全部的广告文案,但是却很快就会对广告语产生深刻的印象,对广告语能脱口而出。
@#@广告作品对受众的提醒作用主要是由于其中最容易记忆、理解、复述的广告语来完成。
@#@@#@ @#@@#@b、潜移默化地改变受众的消费观念@#@ @#@@#@广告语尤其是新产品的广告语,常常包含新的消费观念,它长期、反复地作用于受众,会对受众的消费观念产生潜移默化的影响。
@#@@#@ @#@@#@世界最大的钻石生产商戴比尔斯90年代在中国大作广告,它的广告语“钻石恒久远,一颗永流传”实际上正在改变许多受众对珠宝的消费观念。
@#@中国历来没有钻石作为结婚戒指的传统,部分原因是因为钻石昂贵,非一般收入所能承受,而大部分原因在于中国一般消费者都认为黄金与玉类宝石是恒久与坚贞的象征。
@#@“钻石恒久远,一颗永流传”实际上为中国的消费者带来了以钻石象征恒久的观念,同时也给他们对首饰的消费观念带来了变化。
@#@今天多数生活在大城市的青年情侣已不再钟情于黄金饰品,转而将钻石作为美满婚姻的永久纪念了。
@#@@#@ @#@@#@(3)对于社会文化和风尚的作用@#@ @#@@#@高度概括的广告与包含着丰富的人生观、价值观、生活态度、审美情趣的内容,它长期、反复地作用于广告受众,会使受众在不知不觉中认同它所包含的各种观念,从而对社会文化和风尚产生不可低估的影响。
@#@@#@ @#@@#@如:
@#@开喜乌龙茶“新新人类”:
@#@创造性地赋予在90年代追求健康而富于可行的生活的各个年龄的人“新新人类”的概念,后来这一概念迅速流行,被大量引用,社会学家还专门对它进行了社会学角度的定义。
@#@@#@ @#@@#@司迪麦口香糖“猫在钢琴上昏到了”:
@#@这句话本来是法国诗人波特莱尔在随笔《巴黎的忧郁》中写的一句怪句子,在司迪麦口香糖的电视广告中表现互相传话造成风马牛不相及的结果。
@#@后来在遇到怎么也弄不懂的事时,往往会说一句“猫仔钢琴上昏倒了!
@#@”@#@ @#@@#@2、广告语的特征@#@ @#@@#@信息单一明确,内涵丰富;@#@句式简短,朴素流畅;@#@反复运用,印象深刻@#@ @#@@#@3、广告语的分类@#@ @#@@#@a、从句式结构上分,可分为单句形式(味道好极了!
@#@)、对句式(钻石恒久远,一颗永流传)、前缀句式(前一句表现了信息诉求的广告主体,后一句对广告主体的评价或特征展现。
@#@维维豆奶,欢乐开怀)、后缀句式()@#@ @#@@#@b、从内容性质上分,分为@#@ @#@@#@品牌广告口号:
@#@就是该品牌在市场行销时的主张、承诺,一般简短、有内涵,富有哲理和亲和力。
@#@如中国移动“沟通从心开始”、香格里拉酒店“至善盛情源自天性”@#@ @#@@#@品类广告口号:
@#@就是该品牌同一产品不同系列或品牌在多元化发展战略下,企业其他产品的广告口号,是主品牌的延伸。
@#@如海尔“真诚到永远”、海尔洗衣机、海尔冰箱、海尔空调@#@ @#@@#@产品广告口号:
@#@大部分情况下,以产品上市推广主题或该产品的卖点面目出现。
@#@如飘柔、潘婷、海飞丝。
@#@@#@ @#@@#@服务广告口号:
@#@是品牌或企业赋予产品的附加值,一般以专业承诺的形式出现。
@#@某保险公司——“您只管开车,其他的事由我们来做。
@#@”@#@ @#@@#@企业广告口号:
@#@以企业的目标、主张为诉求点,在一定程度上是为品牌加深印象,有的企业广告口号与品牌广告口号是同一的。
@#@@#@ @#@@#@4、标题与广告语的区别@#@ @#@@#@
(1)使用的目的和产生的作用不同@#@ @#@@#@广告语是为了向受众传达关于企业、商品或服务的长期不变的观念,它是基于长远的销售利益,使受众对企业、商品或服务产生长期的深刻的印象;@#@标题是为了引导受众阅读广告正文,产生的短期的、即时的作用。
@#@@#@ @#@@#@
(2)使用的时限不同@#@ @#@@#@广告语通常在一个较长的时期内持续使用,很少变化;@#@标题则只在一则就具体的广告作品中使用,一般用后即弃,具有很大的可变性。
@#@@#@ @#@@#@(3)使用的范围不同@#@ @#@@#@广告语是关于企业、商品或服务观念的长期的输出形式,它适用于在一个长期性的广告运动中所作的任何媒介、任何形式的广告;@#@标题则是一则具体的广告作品的题目,它已经产生,就与广告作品尤其是广告文案的正文成为不可分割的整体。
@#@@#@ @#@@#@(4)出现的位置不同@#@ @#@@#@广告语在广告文案中的位置没有限制;@#@标题一般出现在广告文案的最前面。
@#@@#@ @#@@#@(5)负载的信息不同@#@ @#@@#@广告语负载完整的、与企业、商品或服务密切相关的信息,以传达一个确定的、完整的的观念,使受众可以通过广告语自然联想到企业、商品或服务;@#@标题不一定负载完整的信息,甚至可以负载与广告内容完全没有关系的信息,只要能起到引导受众阅读正文的作用,就是一则好的标题。
@#@@#@ @#@@#@(6)表现风格不同@#@ @#@@#@广告语通过广告作品传播,还要通过受众的口头进行广泛的传播。
@#@不但要使受众理解,而且要使他们产生长期的记忆,所以表达力求简明、生动、口语化;@#@而标题并不需要受众产生产期的记忆,因此可以使用较长的语句和较为书面化的语言。
@#@@#@ @#@@#@(三)正文@#@ @#@@#@1、正文的概念@#@ @#@@#@正文是广告文案的中心和主体。
@#@广告语和标题只是在一定程度上使受众对广告产生瞩目和兴趣,而最终促使他们对商品特性产生认知和关心、产生购买欲望和购买行为的主要是正文。
@#@正文通过对标题、广告语所提示的内容进行进一步阐释和说明,促使受众结构广告的诉求,从而采取行动。
@#@@#@ @#@@#@2、正文的结构@#@ @#@@#@开头、主体、结尾@#@ @#@@#@雀巢咖啡的广告词@#@ @#@@#@开头瑞士雀巢公司隆重向您推荐驰名中外的雀巢咖啡。
@#@@#@ @#@@#@中心段精选优良的咖啡豆烘焙而成,用一茶勺雀巢咖啡加热水、加糖,就即刻冲成一杯@#@ @#@@#@香浓美味的咖啡,提神醒脑,敬客自奉,至高享受——@#@ @#@@#@结尾味道好极了!
@#@雀巢咖啡!
@#@@#@ @#@@#@3、广告正文的类型@#@ @#@@#@陈述型、简介型、新闻型、自述型等。
@#@p66(作业:
@#@自己选择一种正文形式,写一则广告文案。
@#@要求:
@#@内容具体、突出重点;@#@亲切生动措辞得当;@#@合情合理,真实可信;@#@运用有效的写作顺序)@#@ @#@@#@(四)附文@#@ @#@@#@附文是在广告正文之后向受众传达企业名称、地址、购买商品或接受服务的方法的附加性文字,是对正文的有效补充。
@#@因为是附加性文字,它在广告作品中的位置一般总是居于正文之后,因此,也称随文、尾文。
@#@随文既可以直接列明,也可以以委婉的附言形式出现。
@#@@#@ @#@@#@1、附文的内容构成@#@ @#@@#@附文的具体表现内容大致分以下几个部分:
@#@@#@ @#@@#@品牌名称;@#@企业名称;@#@企业标志或品牌标志;@#@企业地址、网址、电话、邮编、联系人;@#@购买商品或获得服务的途径和方式;@#@权威机构证明标志;@#@特殊信息:
@#@消费奖励、奖励的品种、数量、起止时间,赠送的品种、数量和方法等;@#@如需要反馈,还可运用表格的形式。
@#@@#@ @#@@#@2、附文写作的基本原则@#@ @#@@#@(1)可操作性@#@ @#@@#@广告附文是对广告正文的补充,主要是将在广告正文的完整结构中无法进行表现的有关问题作一个必要的交代。
@#@因为,为了针对各个不同层面的消费者的接受习惯和其他的许多因素,我们的广告正文要采用各种不同的表现形式。
@#@而这些不同的表现形式中,各有其自成一体的结构和内容表现。
@#@这就决定了有一些必要的、有关于消费产生的常规性的内容不能进入这个自成一体的、相对完整的结构。
@#@@#@ @#@@#@(2)语言运用的正确性和现实性@#@ @#@@#@如果在广告文案的其他部分,还可以运用一些形而上的、非实指的、相对模糊的语言的话,在广告附文中,完全排斥不准确的语言,任何细微差错都会使广告宣传效果大打折扣。
@#@只有正确的、条理清晰、干净利落的语言,才能不出现歧义,才能使内容具有可操作性。
@#@@#@ @#@@#@(3)表现的创意性@#@ @#@@#@由于广告附文的具体表现内容的客观规定性,有的广告文案人员认为广告附文的写作是程式化的,只要将附文的一些内容像填空一样填进去就可以了。
@#@@#@ @#@@#@(4)不同媒介的适应性@#@ @#@@#@广告附文在印刷广告媒体和电子广告媒体中的表现不一样。
@#@在印刷媒体中,广告附文由文字进行单一的表现,在电子媒体中,广告附文一般用语言来表现,必要时,也有用语言和文字一起表现的。
@#@这就给广告附文的写作带来媒介适应性问题。
@#@在选择电子广告媒体的前提下,广告附文的各个方面的要求不仅仅要适应文字表现的需要和特殊性,也要适应语言表现的需要和特殊性。
@#@@#@ @#@@#@小结:
@#@@#@ @#@@#@标题、正文、广告语、随文是广告文案的四大结构组成部分。
@#@标题是处于广告主要位置的文字。
@#@标题要以简洁明快的形式,体现广告主题、表现消费者利益、诱发受众好奇。
@#@有效的标题会引起注意,吸引受众,说明图像,将受众引向广告正文,表现广告的销售信息。
@#@好标题,去掉图像,单单标题也可以造成一种气氛,鼓励人们采取行动。
@#@正文是指广告文案中处于主体地位的语言文字部分,其用来讲述全部广告信息。
@#@@#@ @#@@#@广告语是在广告中长期反复使用的一两句简明扼要的、口号性的、表现商品特性或企业理念的句子。
@#@随文是购买产品或获得服务的方法,权威机构的认证标志,与诉求对象的联系电话@#@ @#@@#@号码,公司网址、品牌名称与标志,还可以包括特别说明以及意见反馈表。
@#@随文既可以直接列明,也可以以委婉的附言形式出现。
@#@@#@ @#@@#@作业及思考题@#@ @#@@#@1、收集各种形式的广告标题案例@#@ @#@@#@2、自己选择一种正文形式,写一则广告文案。
@#@选题见第3题。
@#@@#@ @#@@#@要求:
@#@内容具体、突出重点;@#@亲切生动措辞得当;@#@合情合理,真实可信;@#@运用有效的写作顺序。
@#@@#@ @#@@#@3、收集各类广告语并对广告语进行点评。
@#@@#@ @#@@#@参考选题:
@#@@#@ @#@@#@各种品牌方便面、品牌牛奶、品牌电脑、品牌手机、品牌运动服、品牌水、品牌鞋、品牌白酒、品牌汽车、品牌冰箱、品牌化妆品、品牌洗发水、品牌空调、各类公益广告@#@ @#@@#@要求:
@#@每人至少收集两个。
@#@格式如下:
@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@品牌×@#@×@#@×@#@白酒(泸州老窖国窖1573)@#@ @#@@#@广告语:
@#@@#@ @#@@#@点评:
@#@@#@";i:
6;s:
17280:
"靳萌考研翻译9006参考答案@#@考研翻译(90-06答案)@#@06年@#@(46)IshalldefinehimasanindividualwhohaselectedashisprimarydutyandpleasureinlifetheactivityofthinkinginSocratic(苏格拉底)wayaboutmoralproblems.@#@我会把“知识分子”定义为这样的人,他们把以苏格拉底的方式来思考道德问题的活动作为人生的主要任务和乐趣。
@#@@#@简要分析:
@#@结构方面,定语从句这个传统考点又出现了。
@#@鉴于句子较长,可以分为两部分,即主句与定语从句。
@#@在定语从句中,词组“elect…as”(把……作为)是宾语和宾补倒装现象,宾语补足语前置。
@#@即本来是electAasB结构,但由于A太长,最终变成了electasBA这样一个结构,即electedashisprimarydutyandpleasureinlife(B)theactivityofthinkinginaSocraticwayaboutmoralproblems(A).同样的结构2003年第65题也出现过,makesomethingpossible,变成makepossiblesomething(whichmakespossibleimmenseamountsofconcreteresearchandunderstanding)。
@#@@#@另外,本句中有几个词,翻译时省略也无妨,比如“anindividual”和“activity”,所以句子也可以译为:
@#@我对“知识分子”的定义如下:
@#@以苏格拉底的方式来思考道德问题并以此作为人生主要任务和乐趣的人。
@#@@#@(47)Hisfunctionisanalogoustothatofajudge,whomustaccepttheobligationofrevealinginasobviousamatteraspossiblethecourseofreasoningwhichledhimtohisdecision.@#@知识分子的作用与法官类似,后者必须接受如下义务,即以尽可能浅显的方式揭示导致他做出某一决定的推理过程。
@#@@#@简要分析:
@#@结构方面,本句同样考到定语从句。
@#@主句部分相对容易,只有“analogous”算是个难词。
@#@但是有上下文“tothat(function)ofajudge”这本身就显示“hisfunction”和“thatofajudge”之间是某种类比关系。
@#@而此处的“analogous”正是“类似”的意思。
@#@@#@本句定语从句的主干就是“whomustaccepttheobligation”,而“obligation”后面全部是修饰成分——整个定语从句是从句套从句的复杂结构,无法很好地融合在同一个修饰成分中,所以不妨采取后置法,通过重复先行词把本句定语从句译成:
@#@“后者(即法官—作者注)必须接受如下(这一)义务,即……”。
@#@@#@此外,这个定语从句对语言的运用能力要求更高,比如“inasobviousamanneraspossible”是“reveal”(揭示)的“manner”(方式),因此,本结构亦可作“inamannerasobviousaspossible”(以尽可能浅显的方式)。
@#@@#@“revealing”的宾语是“thecourseofreasoningwhichledhimtothisdecision”,但中间插入了较长的方式状语“inasobviousamanneraspossible”,,这与上题的宾语和宾补颠倒类似,同样属于语序问题中的倒装。
@#@@#@最后,whichledhimtothisdecision是一个简短的定语从句,可以作为一个修饰成分。
@#@因此我们不妨采用前置法,把该定语从句作为中心词的修饰语。
@#@@#@(48)Ihaveexcludedhimbecause,whilehisaccomplishmentsmaycontributetothesolutionofmoralproblems,hehasnotbeenchargedwiththetaskofapproachinganybutthefactualaspectsofthoseproblems.@#@我把一般科学家排除在外了,这是因为,尽管他们的成就可能有助于解决道德问题,但他们只有义务研究这些问题的事实层面。
@#@@#@简要分析:
@#@结构方面,句子虽长,可是理解还是比较简单的。
@#@主要是主句加上一个本身带有让步状语从句的原因状语从句。
@#@在原因状语从句部分中,难点在于“hehasnotbeenchargedwiththetaskofapproachinganybutthefactualaspectsofthoseproblems”这一部分。
@#@在anybut这个结构中,but相当于except,因此,字面意思是:
@#@他没有被赋予接触这些问题中事实部分以外的其它部分的任务。
@#@说得简单点,就是“仅被赋予了研究这些问题中与事实相关的层面。
@#@”稍微结合上下文,可以看出,本句的意思是:
@#@没有人期望科学家研究问题的道德层面,我们只要求他们研究问题的事实层面。
@#@@#@(49)Buthisprimarytaskisnottothinkaboutthemoralcode,whichgovernshisactivity,anymorethanabusinessmanisexpectedtodedicatehisenergiestoanexplorationofrulesofconductinbusiness.@#@但是,如同人们没有期待商人致力于思考商业界的行为准则一样,一般科学家的主要任务也不是思考控制其活动的道德规范。
@#@@#@简要分析:
@#@结构方面,这个句子虽然考了一个传统考点,即定语从句,但实际上难点是“notanymorethan”这样一个同级比较结构,这个结构比以前考过的as…as…同级比较更具难度,处理时应在理解as…as的基础上,前后句都增加否定的表达。
@#@具体到本句,大致的框架必须是:
@#@如同人们没有期待商人……,一般科学家的主要任务也不是……。
@#@@#@(50)Theymayteachverywell,andmorethanearntheirsalaries,butmostofthemmakelittleornoindependentreflectionsonhumanproblemswhichinvolvemoraljudgment.@#@(教师、知识分子)可能教得很好,而且他们可能不仅为了谋生而教书,但是他们中的大多数人对于涉及道德判断的人类问题几乎或者根本没有进行过独立的思考。
@#@@#@简要分析:
@#@结构方面,考了一个简短的定语从句。
@#@此外,morethanearntheirsalaries的理解偏难,这个部分涉及省略,将省略补全后为:
@#@Theymayteachverywell,andtheymayteachmorethanearntheirsalaries:
@#@知识分子可能教得很好,而且有可能不光为了谋生而教书。
@#@@#@06年全文译文:
@#@@#@美国知识分子真的受到排斥,并且被认为对社会没有一点价值了吗?
@#@我要告诉大家的是,事实并非如此。
@#@布拉克伯根神父曾一语道破部分真相,他认为是知识分子抛弃了美国。
@#@但是知识分子的所作所为更为过火,他们已经对自己作为知识分子的角色变得深感不满。
@#@反对知识分子的是他们自己,而不是美国。
@#@@#@首先,我们需要对我们的研究对象有一个界定。
@#@什么是知识分子?
@#@我这样定义知识分子:
@#@他对道德问题进行苏格拉底式的思考,并将此作为自己人生的首要任务和乐趣。
@#@他以自觉、清晰以及坦诚的方式来探讨这些问题,首先从事实的角度提出问题,再从道德的角度提出问题,最后,根绝他所获得的事实材料和道德材料,提出适当的解决办法。
@#@知识分子的职责与法官类似,他们必须承担这样的责任:
@#@用尽可能清楚明白的方式来展示自己作出决定的推理过程。
@#@@#@以这个定义来衡量,有很多通常所谓的知识分子,其实并不能算做真正的知识分子——普通科学家就是其中之一。
@#@我之所以将普通科学家排除在外,是因为尽管他的成果可能有助于解决道德问题,但他承担的任务只不过是研究这些问题的事实方面。
@#@和其他人一样,即使在履行其日常职责的时候,普通科学家也面临种种道德问题——他不应该篡改实验、炮制证据或者伪造报告。
@#@但是普通科学家的首要任务并不是考虑支配自己行动的道德规范,正如商人并不需要致力于探索商业行为准则一样。
@#@如果生意人理应遵守其职业道德,科学家在其清醒的大部分时间里也应该遵守他们的职业准则。
@#@@#@该定义也不包括大部分教师,尽管存在这样的事实:
@#@传统上,教学一直是许多知识分子谋生的手段。
@#@知识分子可能很善长教书,而且不仅仅是为了挣钱而教书。
@#@但是他们中大多数人对涉及道德判断的人类问题很少或者根本没有进行独立思考。
@#@这样的说法甚至也适用于大部分杰出的学者。
@#@在某个知识领域博学是一回事;@#@正如爱默生所言:
@#@生活中,“能为公众着想并且勤于思考”又是另外一回事。
@#@@#@05年@#@ItisnoteasytotalkabouttheroleofthemassmediainthisoverwhelminglysignificantphaseinEuropeanhistory.Historyandnewsbecomeconfusedandone’simpressionstendtobeamixtureofskepticismandoptimism.(46).Televisionisoneofthemeansbywhichthesefeelingsarecreatedandconveyed—andperhapsneverbeforehasitservedsomuchtoconnectdifferentpeoplesandnationsasintherecenteventsinEurope.TheEuropethatisnowformingcannotbeanythingotherthanitspeoples,theirculturesandnationalidentities.WiththisinmindwecanbegintoanalyzetheEuropeantelevisionscene.(47).InEurope,aselsewhere,multi-mediagroupshavebeenincreasinglysuccessfulgroupswhichbringtogethertelevision,radio,newspapers,magazinesandpublishinghousesthatworkinrelationtooneanother.OneItalianexamplewouldbetheBerlusconigroupwhileabroadMaxwellandMurdochcometomind.@#@Clearly,onlythebiggestandmostflexibletelevisioncompaniesaregoingtobeabletocompeteinsucharichandhotly-contestedmarket.(48).Thisalonedemonstratesthatthetelevisionbusinessisnotaneasyworldtosurvivein,afactunderlinedbystatisticsthatshowthatoutofeightyEuropeantelevisionnetworks,nolessthan50%tookalossin1989.@#@Moreover,theintegrationoftheEuropeancommunitywillobligetelevisioncompaniestocooperatemorecloselyintermsofbothproductionanddistribution.@#@(49).Creatinga“Europeanidentity”thatrespectsthedifferentculturesandtraditionswhichgotomakeuptheconnectingfabricoftheOldcontinentisnoeasytaskanddemandsastrategicchoice—thatofproducingprogramsinEuropeforEurope.ThisentailsreducingourdependenceontheNorthAmericanmarket,whoseprogramsrelatetoexperiencesandculturaltraditionswhicharedifferentfromourown.@#@Inordertoachievetheseobjectives,wemustconcentratemoreonco-productions,theexchangeofnews,documentaryservicesandtraining.ThisalsoinvolvestheagreementsbetweenEuropeancountriesforthecreationofaEuropeaninvestmentsbankwhichwillhandlethefinancesnecessaryforproductioncosts.(50).Indealingwithachallengeonsuchascale,itisnoexaggerationtosay“Unitedwestand,dividedwefall”—andifIhadtochooseasloganitwouldbe“Unityinourdiversity,”aunityofobjectivesthatnonethelessrespectthevariedpeculiaritiesofeachcountry.@#@现今阶段,大众传媒在欧洲历史上至关重要,谈论其作用诚非易事。
@#@历史与时事相互交织,怀疑与乐观常常杂陈人们的感觉之中。
@#@46.电视是引发和传播这种感受的手段之一——在欧洲近来发生的事件中,它把不同的民族和国家连到一起,其作用之大,前所未有。
@#@@#@目前正在形成的欧洲就是它所包含的各个民族以及它们的文化和民族身份。
@#@有了这种认识,我们就可以着手分析欧洲的电视业现状了。
@#@47.和其它地方一样,欧洲的传媒/各种媒体/多种媒体集团越来越成功:
@#@这些集团把相关的电视、电台、报纸、杂志、出版社组合在一起。
@#@@#@意大利本土的例子之一就是贝鲁斯科尼集团,而在国外,人们容易想起麦斯威尔和默多克。
@#@@#@很明显,在这样一个有利可图、竞争激烈的市场上,只有最为庞大、最为灵活的电视公司才能参与角逐。
@#@48.仅此一点即可表明,要想在电视行业安身立命并非易事。
@#@统计数字证明了这样一个事实:
@#@1989年,在80家欧洲电视公司中,亏损的不下半数。
@#@@#@此外,欧共体的形成,迫使各大电视公司,无论在制作还是销售方面,都更为紧密地合作。
@#@@#@49.不同的文化和传统构建起欧洲大陆的结构,要创造出一种尊重这些不同文化和传统的“欧洲形象/品牌”绝非易事,需要人们做出战略性的决策-怎样在欧洲制作出适合欧洲需要的节目。
@#@这就要求我们必须减少对北美市场的依赖,北美的节目所涉及的经验与文化传统与我们的都不相同。
@#@@#@为了实现这些目标,我们必须更加注重合作以及新闻、文献服务和培训的交流。
@#@这也要求欧洲各国为了成立一家欧洲投资银行而达成一致,这家银行将处理电视制作必须花费的资金。
@#@50.在应对如此规模的挑战的过程中,可以毫不夸张的说,“联合,我们就生存;@#@分裂,我们就灭亡。
@#@”如果我必须遴选一个口号的话,那就是“百花齐放、团结一致。
@#@”团结存在于目标之中,然而目标又尊重各国形形色色的特性。
@#@@#@04年@#@Therelationoflanguageandmindhasinterestedphilosophersformanycenturies.(61)TheGreeksassumedthatthestructureoflanguagehadsomeconnectionwiththeprocessofthoughtwhichtookrootinEuropelongbeforepeoplerealizedhowdiverselanguagecouldbe.@#@ Onlyrecentlydidlinguistsbegintheseriousstudyoflanguagesthatwereverydifferentfromtheirown.Twoanthropologists—linguists,FranzBoasandEdwardSapir,werepioneersindescribingmanynativelanguagesofNorthandSouthAmericaduringthefirsthalfofthetwentiethcentury.@#@ (62)Weareobligedtothembecausesomeoftheselanguageshavesincevanished,asthepeoplewhospokethemdiedoutorbecameassimilatedandlosttheirnativelanguages.Otherlinguistsintheearlierpartofthiscentury,however,whowerelesseagertodealwithbizarre(古怪的)datafrom“exotic(外来的)”language,werenotalwayssograteful.(63)ThenewlydescribedlanguageswereoftensostrikinglydifferentfromthewellstudiedlanguagesofEuropeandSoutheastAsiathatsomescholarsevenaccusedBoasandSapiroffabricatingtheirdata.NativeAmericanlanguagesareindeeddifferent,somuchsoinfactthatNavajocouldbeusedbytheUSmilitaryasacodeduringWorldWarⅡtosandsecretmessages.@#@ Sapir’spupil,BenjaminLeeWhorf,continuedthestudyofAmericanIndianlanguages.(64)Beinginterestedintherelationshipofthelanguageandthought,Whorfdevelopedtheideathatthestructureofthelanguagedeterminesthestructureofhabitualthoughtinasociety.Hereasonedthatbecauseitiseasiertoformulatecertainconceptsandnotothersinagivenlanguage,thespeakersofthatlanguagethinkalongonetrackandnotalonganother.(65)Whorfcametobelieveinasortoflinguisticdeterminismwhich,initsstrongestfrom,statesthatlanguageimprisonsthemind,andthatthegrammaticalpatternsinalanguagecanproducefar-reachingconsequencesforthecultureofasociety.Later,thisideabecametobeknownastheSapir-Whorfhypothesis,butthistermissomewhatinappropriate.AlthoughbothSapirandWhorfemphasizedthediversityoflanguages,Sapirhimselfneverexplicitlysupportedthenotionoflinguisticdeterminism.@#@译文:
@#@@#@长期以来,语言与思维的关系一直让哲学家很感兴趣。
@#@61.希腊人认为,语言的结构与思维过程之间存在某种联系。
@#@这种观点早在人们认识到语言的千差万别之前,就已在欧洲扎根了。
@#@@#@直到最近,语言学家才开始认真地研究那些与其母语大不相同的语言。
@#@在二十世纪上半叶,两位人类学语言学家—法兰士•博阿斯和爱德华•萨皮尔—成为研究南北美洲诸多印第安语的先驱。
@#@62.我们应当感激他们,因为这些语言中,有的已经消失,因为于说那些语言的民族要么已经消亡,要么已经同化,不再说自己的本族语言。
@#@然而,二十世纪早些时候另外一些语言学家对他们并不是那么感激,对于那些奇异的语言中所获得的古怪资料,他们也不是那么热心。
@#@63.新近研究的语言与欧洲和东南亚那些经过充分研究的语言迥然不同,以至有的学者甚至指责博阿斯和萨皮尔,说他们编造资料。
@#@印第安人的语言的确大不一样,以至二战期间,美国军方把纳瓦霍语用作秘密电码,传递信息。
@#@@#@萨丕尔的门生—本杰明•李•沃尔夫—继承了对美洲印第安语的研究。
@#@64.沃尔夫对语言和思维的关系十分感兴趣,形成了如下观点:
@#@语言的结构决定了某一社会习惯性思维的模式。
@#@他的理由是,由于一种语言的使用者形成某些观念比形成另外一些观念更容易,因此思考的时候,就会沿着某种思路而不是其它的思路进行。
@#@65.沃尔夫渐而相信某种语言决定论,这种论调在最为极端的时";i:
7;s:
26780:
"人教版七年级下册地理知识点@#@七年级下总复习@#@第六章亚洲@#@1.我国位于亚洲东部,太平洋西岸。
@#@亚洲是世界上面积最大的大洲,也是世界上跨纬度最广,东西距离最长的大洲。
@#@跨经度最多的大洲是南极洲。
@#@@#@2.亚洲大部分位于东半球和北半球,赤道穿过亚洲东南部的马来群岛。
@#@@#@3.亚洲北临北冰洋,南临印度洋,东临太平洋。
@#@西面通过黑海和地中海与大西洋相通。
@#@@#@4.亚洲东北面以白令海峡与北美洲为界;@#@西北面是欧洲,界限是:
@#@乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
@#@西南以苏伊士运河与非洲为界。
@#@南面与大洋洲隔海相望。
@#@@#@5.亚洲共分为北亚、西亚、南亚、东亚、中亚、东南亚六个分区。
@#@其中世界上最大的半岛在西亚,南亚最大的国家是印度,东亚五国指蒙古、中国、韩国、朝鲜、日本。
@#@东南亚主要包括中南半岛和马来群岛。
@#@北亚主要指俄罗斯的亚洲部分。
@#@@#@6.读“亚洲局部地区图”,回答下列问题:
@#@@#@
(1)请根据图中河流的流向,分析亚洲的地势特点是中部高,四周低。
@#@@#@
(2)亚洲注入太平洋的河流①黄河、②长江。
@#@@#@亚洲东临③太平洋,南临④印度洋,北临⑤北冰洋。
@#@西面与⑥欧洲相邻,东北面相邻的是⑦北美洲,它们的分界线是⑺白令海峡。
@#@西南面与⑧非洲相邻,分界线是⑹苏伊士运河。
@#@@#@(3)A是连接③④的海峡马六甲海峡,B波斯湾,C红海,D地中海。
@#@@#@(4)亚洲南部的半岛自西向东依次是E阿拉伯半岛F印度半岛G中南半岛。
@#@其中世界上最大的半岛阿拉伯半岛。
@#@H世界上最高的山脉喜马拉雅山脉,I是世界上最高的高原青藏高原。
@#@@#@(5)⑴是世界上最大的湖泊里海,⑵是世界上最深的湖泊贝加尔湖,⑶是世界陆地表面的最低点死海,⑷是世界上最大的群岛马来群岛。
@#@⑸是亚洲最大的平原西西伯利亚平原。
@#@@#@⑻⑼是属于亚欧两洲分界线的土耳其海峡和黑海。
@#@@#@7.亚洲地跨北寒带、北温带、热带。
@#@受纬度位置和海陆位置的影响,气候的特点是①气候复杂多样,②季风气候显著,③大陆性气候分布广。
@#@@#@8.世界上典型的季风气候主要分布在亚洲的东部和南部,季风气候的共同特点是夏季高温多雨,其降水主要来自夏季风。
@#@由于这种风的强弱不定,常形成旱涝灾害。
@#@@#@9.从课本P7图6.9看,①亚洲一共有9种气候类型,所以具有气候复杂多样的特点;@#@②其中有3种属于季风气候,所以具有季风气候显著的特点;@#@③分布最广的是温带大陆性气候,所以具有大陆性气候分布广的特点。
@#@@#@10.温带季风气候主要分布在我国秦岭—淮河以北的亚洲东部;@#@此线以南是我国的南方地区,是亚热带季风气候的分布区。
@#@热带季风气候主要分布在亚洲南部的中南半岛和印度半岛。
@#@热带雨林气候在亚洲的主要分布区是马来群岛。
@#@@#@11.亚洲只缺少两种气候类型温带海洋性气候和热带草原气候。
@#@@#@12.从课本P9图6.12看,非洲的气候以热带气候为主。
@#@受纬度影响较强,气候呈南北对称分布。
@#@分布最广的气候类型是热带草原气候,北部的热带沙漠气候也是世界最大的分布区,有世界上最大的撒哈拉沙漠。
@#@@#@13.亚洲人口比较稠密的地区有东亚、南亚和东南亚。
@#@其中人口超过1亿的有6个国家。
@#@亚洲是世界人口最多的大洲,最少的是大洋洲。
@#@人口自然增长率最高的是非洲,最低的是欧洲。
@#@@#@14.亚洲的三个人类文明发祥地是长江中下游地区、印度河流域、美索不达米亚平原。
@#@@#@15.在亚洲少数国家属于发达国家,如日本;@#@大部分国家属于发展中国家。
@#@@#@16.三类产业的划分第一产业农业(包括林业,渔业,牧业),第二产业工业和建筑业,第三产业流通部门和服务部门。
@#@一般来说,经济落后的发展中国家第一产业比重大,第三产业比重小,而发达国家大多数第一产业的比重小,第三产业的比重大。
@#@@#@第七章我们邻近的国家和地区日本@#@1.日本是太平洋西北部的岛国,是我国一衣带水的邻邦。
@#@属于东亚。
@#@主要是温带季风气候和亚热带季风气候。
@#@人口超过1亿。
@#@@#@2.日本东面临太平洋,西隔日本海,朝鲜海峡和东海同俄罗斯、朝鲜、韩国、中国相望。
@#@@#@3.地形:
@#@以山地为主,富士山是日本国的象征,是一座活火山,也是全国的最高峰。
@#@山麓樱树成林,景色迷人。
@#@樱花是日本的国花。
@#@平原面积狭小,最大的平原为关东平原。
@#@@#@4.日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带,即环太平洋火山地震带,因此多火山和地震。
@#@@#@5.日本民族构成单一,以大和民族为主,既有大和民族的传统色彩,又有强烈的现代气息,是东西方兼容的文化。
@#@日本首都是东京。
@#@@#@6.日本图中字母代表的地理事物:
@#@@#@
(1)邻国A俄罗斯、B蒙古。
@#@@#@C日本海,D朝鲜海峡,E东海,@#@F濑户内海,G太平洋。
@#@@#@岛屿①北海道、②本州、③四国、④九州。
@#@其中最大的是本州岛。
@#@@#@
(2)日本的经济类型:
@#@加工贸易型经济。
@#@@#@经济特点:
@#@对外依赖严重,对外进口原料进行加工,大量出口工业品。
@#@@#@国情(不利条件):
@#@资源贫乏,国内市场狭小。
@#@@#@有利条件:
@#@①先进的科学技术②充足的劳动力资源③多优良港湾,海运便利。
@#@@#@7.日本加速扩大海外投资,建立海外的生产与销售基地。
@#@日本投资建厂的主要对象是美国、西欧、东亚和东南亚。
@#@@#@8.右图是日本局部图,从图中城市的分布看,日本工业主要集中在太平洋@#@沿岸和濑户内海内海沿岸的地区。
@#@图中的工业中心:
@#@A东京B横滨C名古屋D大阪E神户F北九州。
@#@@#@其中神户和横滨是最大的两个对外贸易港口。
@#@@#@这些城市分属于五大工业区(自东向西):
@#@京滨工业区,名古屋工业区,阪神工业区,濑户内工业区,北九州工业区。
@#@@#@9.为什么日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸:
@#@@#@这里海岸线曲折,多优良港湾,海上交通便利,便于进口原料,出口产品。
@#@@#@东南亚@#@1.东南亚在亚洲的东南部,包括中南半岛和马来群岛(世界最大的群岛)两大部分@#@2.东南亚地处亚洲与大洋洲,印度洋与太平洋之间的“十字路口”。
@#@位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
@#@@#@3.右图中大洲:
@#@A亚洲B非洲C大洋洲;@#@大洋:
@#@D印度洋E太平洋@#@在图中用H表示南海、填出连接DE的海峡。
@#@@#@东南亚包括F中南半岛和G马来群岛。
@#@@#@4.有一船只从中国的沿海出发到欧洲去,途中要经过太平洋、马六甲海峡、印度洋,再经苏伊士运河进入地中海,最后到达大西洋。
@#@@#@5.马来群岛的气候以热带雨林为主,终年高温多雨。
@#@热带季风气候主要分布在中南半岛,特点是终年高温,有旱雨季之分。
@#@@#@6.东南亚主要的粮食作物:
@#@水稻。
@#@是世界上橡胶、椰子、蕉麻、棕油的最大产地。
@#@@#@①泰国,越南,缅甸是世界重要的稻米出口国;@#@泰国是世界最大的橡胶生产国@#@②菲律宾是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国@#@③印度尼西亚是世界最大的椰子生产国④马来西亚是世界最大的棕油生产国@#@7.东南亚的中南半岛的地形分布特点:
@#@山河相间,纵列分布。
@#@山脉由北向南延伸,河流由北向南流。
@#@其中湄公河是流经东南亚国家最多的河流,在中国叫作澜沧江。
@#@@#@8.印度尼西亚是世界最大的群岛国家,新加坡有花园城市之称,老挝是东南亚唯一的内陆国。
@#@@#@9.东南亚是华人、华侨分布最集中的地区,其中新加坡华人比重最高。
@#@@#@10.主要旅游胜地:
@#@缅甸仰光的大金塔,印度尼西亚的婆罗浮屠,柬埔寨的吴哥窟,泰国曼谷的水上市场,越南的下龙湾,花园城市新加坡。
@#@@#@印度@#@1.印度是南亚面积最大的国家,人口仅次于中国,居世界第二位,有著名的建筑:
@#@泰姬陵@#@2.印度的地形特点:
@#@北部喜马拉雅山地,中部恒河平原,南部德干高原。
@#@@#@3.读印度图填写图中的地理事物:
@#@@#@邻国:
@#@A中国B巴基斯坦@#@地形区:
@#@①喜马拉雅山地@#@②恒河平原③德干高原@#@海、洋:
@#@C孟加拉湾D阿拉伯海@#@E印度洋@#@河流:
@#@F印度河,主要流经巴基斯坦G恒河,主要流经印度@#@印度主要位于H印度半岛上。
@#@@#@主要城市:
@#@首都甲新德里;@#@最大的港口乙孟买,也是@#@棉纺织工业中心;@#@最大的麻纺织工业中心丙加尔各答,也是钢铁工业中心。
@#@丁是印度的硅谷班加罗尔。
@#@@#@4.印度的母亲河是恒河。
@#@@#@5.印度的气候以热带季风气候为主,降水的变化主要受到西南季风的影响。
@#@该气候特征:
@#@全年高温,一年分旱雨两季,旱季盛行东北风,雨季盛行西南风,印度旱涝灾害频繁与夏季风有关。
@#@@#@6.读右图填空:
@#@@#@①图A表示南亚的旱季,图中箭头表示东北风(风向),是从陆地吹向海洋,是指每年的10月到次年5月。
@#@@#@②图B表示南亚的雨季,图中箭头表示西南风(风向),是从海洋吹向陆地,是指每年的(6~9)月。
@#@@#@7.在20世纪60年代,印度实行“绿色革命”使粮食供应壮况得到改善,水稻和小麦是印度主要的粮食作物,二者产量均居于世界前列。
@#@@#@8.1999年,印度的黄麻产量居世界第一位,棉花的产量居世界第二位。
@#@是印度最大的麻纺织中心,同时发展钢铁工业;@#@孟买是印度最大的棉纺织中心,也是印度最大的港口。
@#@印度的首都是新德里。
@#@@#@9.在高科技领域:
@#@计算机软件,核技术,航天等领域有一定成就。
@#@印度是世界第二@#@软件大国,软件出口量仅次于美国。
@#@高新技术产业的中心是南部城市班加罗尔。
@#@@#@俄罗斯@#@1.俄罗斯是世界上面积最大,地跨亚欧两洲的欧洲国家。
@#@@#@2.俄罗斯大部分位于北温带,气候以温带大陆性气候为主,特点:
@#@冬季长而寒冷,夏季短而温暖。
@#@@#@3.俄罗斯地形比较平坦。
@#@主要的河流是被俄罗斯称为母亲河的伏尔加河。
@#@称为“五海通航”,是欧洲第一长河。
@#@@#@4.读俄罗斯图,填空:
@#@@#@⑴海、洋:
@#@A北冰洋B太平洋C波罗的海@#@邻国:
@#@D哈萨克斯坦E中国@#@世界上最大的湖泊F里海@#@世界上最深的湖泊H贝加尔湖@#@河流G伏尔加河@#@⑵地形区J东欧平原K乌拉尔山地@#@L西西伯利亚平原M中西伯利亚高原@#@N东西伯利亚山地@#@⑶JL的分界线是乌拉尔山,LM的分界线是叶尼塞河,MN的分界线是勒拿河河。
@#@@#@⑷图中■表示库兹巴斯煤田,▲表示库尔斯克铁矿,另一梯形符号表示秋明油田。
@#@@#@⑸主要城市:
@#@北冰洋沿岸的港口①摩尔曼斯克,太平洋沿岸的港口②符拉迪沃斯托克,首都也是最大的城市③莫斯科,波罗的海沿岸的港口和第二大城市④圣彼得堡。
@#@@#@⑹俄罗斯主要的工业区自西向东依次是圣彼得堡工业区,莫斯科工业区,乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区。
@#@俄罗斯的工业重工业发达,轻工业相对薄弱。
@#@特别是核工业和航天工业在世界上占有重要地位。
@#@@#@⑺俄罗斯的铁路分布密集,以莫斯科为中心呈放射状分布。
@#@从莫斯科到太平洋沿岸的港口符拉迪沃斯托克的铁路西伯利亚大铁路被称为亚欧大陆桥。
@#@@#@⑻俄罗斯最大的城市是莫斯科,有世界著名的红场和克里姆林宫。
@#@@#@⑼俄罗斯南部多山,为什么西伯利亚大铁路沿南部山区修建?
@#@@#@因为①南部煤铁等资源丰富。
@#@②南部气候比较温和,人口和城市较稠密。
@#@@#@⑽俄罗斯的客运以公路和铁路运输方式为主,货运以铁路和管道为主。
@#@其中货运量最大的是管道运输。
@#@俄罗斯管道运输的主要货物是石油和天然气。
@#@@#@第八章东半球其他的国家和地区中东@#@1.中东地区长期成为世界的热点,原因有:
@#@①地处三洲五海之地;@#@②丰富的石油资源;@#@③匮乏的水资源;@#@④文化差异。
@#@@#@2.中东处在联系亚欧非三大洲,沟通印度洋和大西洋的枢纽地位。
@#@其周围有五海,分别是里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海。
@#@@#@3.读图填空:
@#@@#@⑴世界上最大的湖泊A里海B黑海,C地中海,D红海,E阿拉伯海,F波斯湾,@#@@#@⑵G是海盗经常出没的亚丁湾@#@⑶H是三大宗教伊斯兰教、基督教@#@犹太教的圣城耶路撒冷。
@#@伊斯兰教的另一圣城⑥麦加。
@#@@#@⑷国家:
@#@①伊朗②伊拉克③沙特阿拉伯④土耳其⑤埃及@#@⑸⑤国家有世界最长的河流尼罗河,有连通CD的运河苏伊士运河。
@#@@#@⑹连接B、C的海峡是土耳其海峡。
@#@@#@4.世界上石油储量最大,生产和输出石油最多的地区是中东。
@#@石油主要分布在波斯湾湾及其沿岸地区。
@#@所产石油大部分出口到西欧、美国和日本等发达国家。
@#@@#@5.中东地区主要以白色人种为主,属于阿拉伯人,信仰伊斯兰教。
@#@这些国家都称为“阿拉伯国家”。
@#@犹太人主要分布在以色列,信仰犹太教.@#@6.中东地区气候干燥,以热带沙漠气候为主,其特点是:
@#@全年炎热干燥。
@#@@#@因为气候干旱,降水稀少。
@#@@#@7.上图中,中东地区的石油主要分布在A波斯湾及其沿岸地区。
@#@@#@出口航线有:
@#@@#@航线B:
@#@波斯湾印度洋的阿拉伯海,经非洲南端的好望角,进入大西洋洋,最后到E西欧和G美国。
@#@@#@航线C:
@#@波斯湾印度洋,经马六甲海峡,进入太平洋,到F日本。
@#@@#@航线D:
@#@波斯湾印度洋的阿拉伯海,经红海、苏伊士运河、地中海和直布罗陀海峡,进入大西洋,到E西欧和G美国。
@#@@#@欧洲西部@#@1.欧洲西部指欧洲的西半部,人口稠密,国家众多,绝大部分是发达国家。
@#@欧洲西部有个区域性组织,叫欧洲联盟(简称欧盟),其成员国有27个,都是发达国家,使用统一的货币叫欧元。
@#@@#@2.欧盟进出口居世界首位,欧洲西部的工业以制造业为主。
@#@农业以畜牧业为主。
@#@@#@3.欧洲西部的人称牧草为“绿色金子”。
@#@欧洲畜牧业发达的原因是:
@#@@#@①气候——以温带海洋性气候为主,特点是全年温和湿润,有利于多汁的牧草的生长@#@②地形——以平原为主,因此牧场广布。
@#@@#@4.荷兰、丹麦等国是世界上主要的乳畜大国。
@#@@#@5.欧洲西部有许多名胜古迹,旅游业发达。
@#@主要的旅游胜地有:
@#@(写出所在国家)@#@伦敦塔桥(英国),风车(荷兰),北欧峡湾风光(挪威),阿尔卑斯山滑雪(瑞士),@#@巴黎埃菲尔铁塔(法国),(西班牙)斗牛,地中海沿岸风光(意大利),雅典巴特农神庙(希腊)。
@#@@#@6.欧洲西部的地形特点是:
@#@地势低平,以平原为主,山地主要分布在北部和南部,中部平原广大。
@#@北部的山脉是斯堪的纳维亚山脉,南部的山脉是阿尔卑斯山脉。
@#@@#@7.写出下列国家的首都:
@#@英国伦敦法国巴黎意大利罗马希腊雅典德国柏林@#@8.欧洲西部大部分位于北温带,气候从西向东由海洋性过渡到大陆性。
@#@@#@9.读右图填空:
@#@@#@⑴欧洲西部北临A北冰洋,西临B大西洋,南隔C地中海与⑨非洲相望。
@#@东邻亚洲。
@#@@#@⑵位于英国和法国之间的海峡D英吉利海峡,连接BC的海峡E直布罗陀海峡@#@⑶北部的山脉③斯堪的纳维亚山脉@#@南部的山脉④阿尔卑斯山脉@#@⑷内海G波罗的海,②黑海@#@连接C和②的海峡①土耳其海峡@#@⑸流经国家最多的河流⑤多瑙河,流经欧洲工业区被称为黄金水道的河流⑥莱茵河@#@⑹字母H所在的平原东欧平原,数码⑥所在的平原是西欧平原,⑦在波德平原。
@#@@#@⑺写出下列序号所在的国家:
@#@④意大利⑥法国⑦德国⑧西班牙F英国@#@10.欧洲西部的气候:
@#@大西洋沿岸温带海洋性气候,东部温带大陆性气候,@#@南部地中海气候,阿尔卑斯山区高原山地气候,北部北冰洋沿岸寒带气候@#@11.欧洲西部的半岛:
@#@北部斯堪的纳维亚半岛,@#@南部自西向东依次是:
@#@伊比利亚半岛,亚平宁半岛,巴尔干半岛。
@#@@#@撒哈拉以南的非洲@#@1.撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠-----撒哈拉沙漠以南,东临印度洋,西临大西洋,大部分位于热带地区。
@#@地形由东南向西北倾斜,以高原为主。
@#@@#@2.本区90%以上是黑种人,故撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之称。
@#@@#@3.撒哈拉以南的非洲经济落后,主要以单一商品经济为主的经济,出口物品主要有矿产、森林、畜产等初级产品,这些产品一般价格低廉;@#@进口物品为机械、汽车等工业制品。
@#@这样的经济特点使非洲许多国家在国际贸易中处于不利地位。
@#@@#@4.非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位,为2.2%,撒哈拉以南的非洲更高达3.0%。
@#@@#@5.人口增长过快,粮食供应不足,生产水平落后,开垦草地和森林,致使生态环境恶化,成为本区各国普遍遇到的问题。
@#@简单总结为:
@#@人口、粮食、环境问题。
@#@@#@6.读撒哈拉以南的非洲图,填空:
@#@@#@⑴非洲西临①大西洋,东临②印度洋,北隔③地中海与欧洲相望。
@#@东北面与亚洲相邻,界限是F苏伊士运河。
@#@@#@⑵非洲最大海湾④几内亚湾,世界最大的沙漠⑤撒哈拉沙漠,非洲最大的岛屿A马达加斯加岛,世界最长的河流D尼罗河。
@#@@#@⑶世界最大的盆地B刚果盆地,内有河流刚果河。
@#@@#@⑷主要地形区⑥南非高原、⑦东非高原,@#@在⑦上的乞力马扎罗山是非洲最高峰。
@#@@#@⑸B处的气候类型是热带雨林气候。
@#@C处是世界上热带草原气候的分布区,有世界上最大的热带草原。
@#@@#@⑹非洲最南端是好望角,其气候类型是地中海气候,当此地的气候温和湿润的时候,正是东营的夏季。
@#@这种气候类型主要分布在地中海沿岸。
@#@⑤处的气候类型是热带沙漠气候,特点是终年炎热干燥。
@#@@#@澳大利亚@#@1.澳大利亚的四个别称:
@#@世界活化石博物馆、独占一块大陆的国家、“骑在羊背上”的国家、“坐在矿车上”的国家。
@#@@#@2.该国的代表动物有:
@#@袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋@#@3.澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家,所以被称为骑在羊背上的国家。
@#@@#@4.澳大利亚是一个地广人稀的国家,农牧业生产机械化程度高,出口产品中,除羊毛之外,还是世界上重要的牛肉、小麦出口国。
@#@@#@5.澳大利亚的地形分三部分:
@#@西部高原,中部平原,东部盆地。
@#@@#@读澳大利亚图,填空:
@#@@#@⑴大洋:
@#@①印度洋②太平洋@#@⑵地形区:
@#@A西部高原B中部大自流盆地,有丰富的地下水资源。
@#@@#@F东部大分水岭(山脉)@#@⑶澳大利亚最大的湖泊C北艾尔湖@#@最长的河流G莫累河@#@⑷澳大利亚最大的城市和港口D悉尼@#@首都E堪培拉第二大城市H墨尔本@#@6.澳大利亚多古老动物的原因:
@#@@#@①澳大利亚大陆很早就与其他大陆分离。
@#@@#@②长期孤立存在于南半球的海洋上,自然环境相对单一,生物进化缓慢。
@#@@#@7.澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口,是世界矿产品的主要出口国之一。
@#@特别是煤铁矿的出口居世界重要地位。
@#@所以被称为坐在矿车上的国家。
@#@@#@8.服务业业已大大超过工矿业和畜牧业,成为澳大利亚的经济支柱产业。
@#@@#@9.澳大利亚的城市和人口主要分布在东南沿海地区。
@#@首都堪培拉,悉尼是全国最大的工业中心和港口城市,墨尔本是全国第二大城市。
@#@@#@10.南回归线穿过澳大利亚大陆的中部,澳大利亚位于热带和南温带。
@#@热带草原气候和热带沙漠气候分布最广。
@#@(这一点与非洲相同)@#@第九章西半球上的国家美国@#@1.美国人口超过3亿,印第安人是美国的土著居民。
@#@@#@2、主要是白种人,占84%,其次为黑种人和亚洲的黄种人。
@#@在旧金山、纽约和洛杉矶有华人聚居的唐人街。
@#@@#@3.各国移民移入美国后,经过长时期的融合,形成统一的美利坚民族。
@#@@#@4.美国领土构成:
@#@本土48个州、阿拉斯加州、夏威夷州。
@#@主体部分位于北寒带,阿拉斯加州北部位于北寒带带,夏威夷州主要位于热带,属于大洋洲。
@#@@#@5.美国处于太平洋和大西洋之间,阿拉斯加北临北冰洋,所以美国是濒临三大洋,地跨3个温度带的国家。
@#@美国还地跨北美洲和大洋洲两大洲。
@#@@#@6.美国地形分三部分,呈现南北纵列分布,西部高山,中部平原,东部低山。
@#@具体地说,西部是落基山脉,中部是中央平原,东部是阿巴拉契亚山脉山脉。
@#@@#@与美国相似,地形分西中东三部分的还有澳大利亚。
@#@@#@7.上图为美国地形图,读图填空:
@#@@#@⑴美国本土西临A太平洋,东临C大西洋,南临B墨西哥湾。
@#@@#@北面的邻国是D加拿大,南邻E墨西哥。
@#@@#@⑵美国的地形区:
@#@F落基山,属于纵贯南北美洲的科迪勒拉山系;@#@G中央平原,H阿巴拉契亚山脉。
@#@@#@⑶美国与加拿大的界湖是五大湖,其中有世界上最大的淡水湖①苏必利尔湖。
@#@@#@⑷世界第四长河②密西西比河,长度仅次于非洲的尼罗河,南美洲的亚马孙河,中国的长江。
@#@@#@⑸美国最大的城市,也是联合国总部所在地③纽约,首都④华盛顿,@#@南部最大城市⑤休斯顿,中部最大城市⑥芝加哥,西部城市⑦洛杉矶,@#@⑧旧金山东南的硅谷是美国最早、规模最大的高新技术产业中心。
@#@@#@⑹③④⑥所在的工业区是东北工业区,⑤所在的工业区是南部工业区,⑦⑧所在的工业区是西部工业区。
@#@@#@8.美国的农业生产实现了机械化和专业化。
@#@美国的农业产品的生产量和出口量居世界前列,如:
@#@玉米、大豆的生产量和出口量均居世界第一位。
@#@@#@9.读美国农业带图,填空:
@#@@#@农业带:
@#@②畜牧和灌溉农业区③小麦区④玉米带⑤乳畜带@#@⑥混合农业区⑦棉花带@#@影响④农业带的主要因素:
@#@@#@这里是温带,地势平坦,土壤肥沃,春夏气温较高,适合玉米的生长。
@#@@#@影响⑤农业带的主要因素:
@#@@#@这里位置偏北,气候冷湿,适宜牧草的生长。
@#@而且,这里人口和城市分布密集,因此畜牧业非常发达。
@#@@#@10.美国是世界第一经济强国,也是世界最大的资源消耗国和废物排放国。
@#@@#@11.北美地区通用的主要语言是_英语_,拉丁美洲国家通用的主要语言是_西班牙语@#@12.美国的人口居世界第__三_位,居__中国__、__印度__之后。
@#@@#@13.下列国家中,北极圈和北回归线都穿过的国家是( @#@ @#@C @#@)@#@ A.加拿大 @#@ @#@ @#@B.中国 @#@ @#@ @#@C.美国 @#@ @#@ @#@D.俄罗斯@#@巴西@#@1.巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家,人口超过一亿。
@#@印第安人是巴西土著居民。
@#@@#@2.在巴西,白种人占一半多,其次是混血种人。
@#@@#@拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。
@#@@#@3.巴西的世界之最:
@#@最大的平原亚马孙平原;@#@最大的高原是巴西高原;@#@@#@世界最大的河流亚马孙河,其上覆盖着地球面积最大的热带雨林。
@#@@#@目前世界上最大的水电站是巴西和巴拉圭合建的伊泰普水电站;@#@@#@产量居世界第一位的热带经济作物咖啡、甘蔗、柑橘。
@#@@#@4.巴西主体位于热带,是世界上国土广大的热带国家,以热带雨林气候和热带草原气候为主。
@#@@#@5.巴西铁矿储量大、质地优良,产量和出口量";i:
8;s:
29845:
"涨停板战法研究全图形标注版@#@涨停板战法研究(全图形标注版)@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@涨停板战法研究@#@一系统风险@#@ @#@ @#@ @#@这期是开篇,我们先谈系统风险,即在什么样的环境中才可以使用涨停板战法,这个地方非常重要,所谓系统风险就是指大盘环境,虽然大盘恶化的情况下也会有极少数个股强势涨停,但实战中大盘单边下跌环境中,涨停的概率远小于牛市环境中涨停的概率,举个近期失败的例子:
@#@@#@000529该股箱体横盘半年之久,4月26日盘口强势,回踩前期箱体后该股当日涨停,临盘发现量价配合良好,在涨至8%处短线30%仓位狙击,当日涨停,第二日回调买入第二仓30%日仓位狙击,灾难发生在第四天,大盘暴跌,该股主力无力拉升掉头向下暴跌7%,盘口观察主力资金杀跌明显,结果很无奈,按事前既定的战术纪律,亏损3%必须止损出局,这是个很经典的失败案例,从介入条件看并无太大毛病,但大盘系统环境过于恶化恐怕是失败的最主要原因。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所以我们的涨停板战法对系统环境有严格要求,大盘必须处于牛市环境或者震荡平衡市环境中才适用,大盘K线下降的斜率如果小于45%可小仓位参与,大盘下降的角度大于60%禁止参与,我们看看近期大盘下降的趋势:
@#@@#@ @#@@#@第一波跳水接近90%,第二波接近75%度,这种环境是严禁使用涨停板战法的。
@#@对此大家心里要有数,环境太恶化就要学会等待。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@涨停板战法开篇我们首先谈系统环境,其实主要是向朋友们交待风险,我们这个A股市场,敢于连续拉涨停的主力多为敢死队、游资、私募,这些主力和公募基金不同,他们操盘时往往有极其严格的战术纪律,对资金的安全使用有极其严格的限制条件,根据我过往的经验,敢死队、游资炒作一只股票往往是三五个交易日,静如处子、动如脱兔、快进快出、雷厉风行,用诸如此类的言语形容他们的操盘行为一点都不为过,一般亏损超过总资金的3%,这些主力都会毫不犹豫的割肉离场,而导致这些身经百战的主力亏损的最可能原因就是对大盘判断失误、没有预料到系统环境的风险,当主力因系统风险杀跌出局后,留在里面的散户结局往往悲惨至极,有的数月甚至数年都无法解套,因此对系统环境要有个大体的评估,牛市和平衡市是涨停板战法使用的最好环境,而单边熊市或下降斜率较大的调整阶段是严禁使用涨停板战法的。
@#@@#@二个股质地@#@这期我和大家谈谈涨停战法的个股质地方面,个股质地就是指个股的基础面情况、成长性评估、突发利好评估等,这里需要和朋友们交待一些,其实质地好的股票是主力敢于拉升涨停的胆气,这当然是主力炒作股票前期必备的功课,但散户朋友对此也要有所了解。
@#@@#@我在多种场合讲过,股票和股票所属的公司严格说并不一致,因为股票好坏是由成交量决定的、是由资金推动的,公司的好坏是由公司的业绩决定的,所以我们在市场上经常看到好公司的股票不涨或微涨,而一些垃圾股或无业绩支撑的公司的股票却也能涨的鸡犬升天,显然好股票和好公司的内在动因是不一样的,A股市场,股价和公司盈利状况经常发生较严重的背离,这种情形的出现一是因为A股投资者的投资理念和投资行为不成熟造成的,二是因为股市中的暗箱操作造成的,三是因为大小非的解禁压力造成的,出现这种情况我们很无奈,虽然超短线看,只要技术形态好,资金介入明显,我们无需对股票基础面做太多的研究就可介入,赚了走人就是,但随着我们A股市场制度完善和信息披露监管力度的加强、投资者投资理念和行为的成熟,基础面好、成长性高的公司的股票会得到市场更多的认可,公司和公司的股票将会逐步趋于一致性的表现,过分背离的现象将会逐步消除,因此我的这套涨停板战法不抛弃对基础面的研究,所以首先将ST类股票排除在外、动态市盈率过高的股票排除在外,涨停板战法虽看起来更像是投机行为,但我们这里兼顾价值投资和成长性投资。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此,在同样可能涨停的个股中,我们优先选取符合以下四个标准的个股:
@#@第一,市场热点板块的龙头个股优先考虑,这类股很容易得到市场的青睐,最强也最安全;@#@第二,新兴产业的高成长性小盘股优先考虑,成长性投资已经成为当今世界成熟资本市场投资的共识;@#@第三,公司即将迎来企业业绩拐点的股票优先考虑,投资者只关心股票的未来;@#@第四,个股流通盘不能太大,一般不超过10亿股,原则上我们不参与蓝筹股的涨停,盘子太大行情的持续性就差,没有哪个主力会去炒作中国银行。
@#@在实战我们大体坚持这四个基础面选股原则,说白了就是尽可能的兼顾趋势投资和成长性投资,因为这二者已经成为我现在操作股票的一贯坚守的理念。
@#@@#@实战范例:
@#@@#@002090,金智科技,这是涨停板战法系列中成功概率最高的一种,3月23日股价越过长期阻力线放量涨停,由于整理时间很长,股价一旦起来往往不可收拾,所以当日集合竞价一看放量高开直接挂单买进,我们来看看当时主力的胆气来自什么地方 @#@ @#@@#@三买入的趋势条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大盘处于涨势中,涨停板的股票是值得买入的;@#@大盘处于跌势中,涨停板的股票是庄家为出货而拉高,投资者是不能碰这些股。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@涨停板战法前几篇是讲涨停板战法操作环境的,即什么样的股票在什么样的环境和趋势中才可使用此战法,听起来像老生常谈,有这种想法的其实大多是新股民,还没认识到什么是风险。
@#@涨停是股价走势的高潮阶段,是冲刺阶段,但正如夜晚划过的流星一样,最美的时候往往只是瞬间,高潮过后往往都是低谷,所以大多时候股票不涨停还有盼头,股票一旦涨停你就要格外小心,所以哪种趋势的股票才可以放心使用涨停板战法这里我要和朋友们好好交流一下。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@涨停板战法买入的趋势条件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、均线密集缠绕多头排列、股价处于上升趋势中最佳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、均线多头排列但离散程度加大、股价处于上升趋势中次之。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当股价处于长期较小区间整理后,均线密集缠绕且拐头略微向上已成多头序列,这是最理想的情况。
@#@@#@实战范例一:
@#@@#@600831,广电网络,2010年1月8号,实盘讲解时建议大家我的学生追进的,当时出现了两个技术特征,一是均线紧密缠绕且拐头略微向上已成多头排列,二是这个涨停越过阻挡趋势线。
@#@这样的涨停的作用很明显,它确立了股价上升的趋势,上涨的空间被打开,均线密集缠绕说明趋势乖离很小,后续的趋势空间还很大,这种股票买点有三,一是越过图中阻挡线追进,二是涨停后排队买进,三是第二天开盘涨幅小于3%可追进。
@#@这样的股票属于我涨停板战法系列最优品种。
@#@1月9日,第二个涨停板后,均线之间的离散程度越来越大,趋势乖离程度越来愈大,危险系数越来越高,投资者短线不宜再追高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下面的两幅图浪潮软件、莱茵生物都是这种情况,大家可以仔细观察一下,股市中规律性的东西都在不断地重复,发生过的以后还会再发生,天底下根本就没有什么新鲜事,投资者通过对过往历史的研究就能很好的预知未来。
@#@@#@当然涨停板战法也有禁止操作的情况,个股在下列趋势中,涨停板战法禁止使用:
@#@@#@1、股价处于下跌趋势中、均线已经空头排列。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、生命线、决策线拐头向下最为恶劣,禁止买入。
@#@@#@知识点:
@#@攻击、操盘、辅助、生命、决策、趋势线@#@一、攻击线即是5日均线。
@#@@#@ 其主要作用是推动价格在短期内形成攻击态势,不断引导价格上涨或下跌。
@#@如果攻击线上涨角度陡峭有力(没有弯曲疲软的状态),则说明价格短线爆发力强。
@#@反之,则弱。
@#@同样,在价格进入下跌阶段时,攻击线也是重要的杀跌武器,如果向下角度陡峭,则杀跌力度极强。
@#@@#@在临盘实战中,当价格突破攻击线,攻击线呈陡峭向上的攻击状态时,则意味着短线行情已经启动,此时应短线积极做多。
@#@同理,当价格击穿攻击线,攻击线呈向下拐头状态时,则意味着调整或下跌行情已经展开,此时应短线做空。
@#@@#@二、操盘线即是指10日均线。
@#@@#@ 也有行情线之称。
@#@操盘线的主要作用是推动价格在一轮中级波段行情中持续上涨或下跌。
@#@如果操盘线上涨角度陡峭有力,则说明价格中期上涨力度强。
@#@反之,则弱。
@#@同样,在价格进入下跌波段时,操盘线同样可促使价格反复盘跌。
@#@@#@在临盘实战中,当价格突破操盘线,操盘线呈持续向上的攻击状态时,则意味着波段性中线行情已经启动,此时应短线积极做多。
@#@同理,当价格击穿操盘线,操盘线呈向下拐头状态时,则意味着上涨行情已经结束,大波段性调整或下跌行情已经展开,此时应中线做空。
@#@@#@三、辅助线即是指20日均线。
@#@@#@ 辅助线的主要作用是协助操盘线,推动并修正价格运行力度与趋势角度,稳定价格趋势运行方向。
@#@同时,也起到修正生命线反应迟缓的作用。
@#@在一轮波段性上涨行情中,如果辅助线上涨角度较大并陡峭有力,则说明价格中线波段上涨力度极强。
@#@反之,则弱。
@#@同样,价格在下跌阶段时,辅助线更是价格反弹时的强大阻力,并可修正价格下跌轨道,反复促使价格震荡盘跌。
@#@@#@在临盘实战中,当价格突破辅助线,辅助线呈持续向上的攻击状态时,则意味着波段性中线行情已经启动,此时应短线积极做多。
@#@同理,当价格击穿辅助线,辅助线呈向下拐头状态时,则意味着阶段性中线上涨行情已经结束,而阶段性调整或下跌行情已经展开,此时应中线做空。
@#@@#@四、生命线即是指30日均线。
@#@@#@ 生命线的主要作用是指明价格的中期运行趋势。
@#@在一个中期波段性上涨动行趋势中,生命线有极强的支撑和阻力作用。
@#@如果生命线上涨角度陡峭有力,则说明价格中期上涨趋势强烈,主力洗盘或调整至此位置可坚决狙击。
@#@反之,则趋势较弱,支撑力也将疲软。
@#@同样,在价格进入下跌趋势时,生命线同样可压制价格的反弹行为,促使价格持续走弱。
@#@@#@生命线是一轮大波段上涨或下跌行情的生命基础。
@#@在临盘实战中,当价格突破生命线,生命线呈拐头向上攻击状态时,则意味着中线大波段行情已经启动,此时应中线积极做多。
@#@生命线在一轮大波段行情的阶段性调整过程中,不会轻易被击穿。
@#@然而,一量当价格击穿生命线,生命线呈拐头向下状态时,则意味着更大级别的调整或下跌行情已经展开,此时应中线积极做空。
@#@@#@五、决策线即是指60日均线。
@#@@#@ 决策线的主要作用是指明价格的中期反转趋势,指导价格大波段级别运行于既定的趋势之中。
@#@当价格放量向上或向下突破决策线时,则说明一轮大级别的反转行情已经启动,临盘应做出相应的操盘决策。
@#@价格突破决策线时,一般情况下不会在较短时间内出现反方向运行,即使是主力作出诱多或诱空动作,至少也会在决策线之上或之下运行10~25个交易日左右方可反转。
@#@@#@在临盘实战中,所有的主力对决策线都有清醒的认识。
@#@决策线在主力机构的操盘计划中有着对行情性质决定性的重大意义。
@#@因而,当价格突破决策线,决策线呈拐头向上的攻击状态时,则意味着中线大趋势多头行情已经形成,此时应中线积极做多。
@#@决策一旦形成,一般情况下均不会轻易更改。
@#@所以,价格一旦突破决策线后,即不会在阶段性调整中轻易击穿这一决策性支撑。
@#@然而,一旦当价格向下击穿决策线,决策线呈向下拐头状态时,则意味着一轮大级别的下跌行情已经展开,此时应中线果断做空。
@#@@#@六、趋势线即是指120日均线。
@#@@#@ 和决策线一样,趋势线的主要作用也是指明价格中长期的反转趋势,引导或指导价格大波段大级别运行于既定的趋势之中。
@#@当价格放量向上或向下突破趋势线时,则说明价格大趋势已经发生逆转,临盘应做出相应的操盘决策。
@#@@#@价格突破趋势线时,一般情况下不会在较短时间内出现反方向运行,即使是主力作出诱多或诱空动作,至少也会在趋势线之上或之下运行10个交易日或数个交易周左右方可反转。
@#@@#@ @#@@#@实战范例二:
@#@@#@002285,世联地产,2009年12月24日,2010年5月5日,这两天都出现了涨停板,但都明显的处于下降趋势中,均线都成空头排列,生命线和决策线对股价压制明显,这种情况属于弱势涨停,只有分时盘口极好的绝顶高手才可参与,普通散户只有观望的份。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下面的000631也是这种情况,2010年2月26日,该股涨停,这种大势已坏的情况下即出现涨停禁止操作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们这样通过正反对比希望能让诸位朋友明白,弱势环境下的涨停一般多为庄家利用涨停板出货,强行参与被套的概率比较大,只有多头市道和上升趋势中的涨停才有参与的价值,其中均线密集缠绕且多头排列的情况下安全系数最高。
@#@@#@四涨停基因@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们经常说性格决定命运,对于股票也同样如此,股票过往走势记载了该只股票的气质,一只经常出现涨停的股票在关键时刻就往往敢于涨停,一只经年累月不见一个涨停板的股票其涨停的概率必然就小,这就是股票的涨停基因,在这我们涨停板战法运用上也具有重要的参考意义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@股票走势的背后是该股操盘手的性格记载,一些性格豪爽、心胸开阔的操盘手操作股票时往往大开大合,有事没事就常拉个涨停板给你瞧瞧;@#@一些谨小慎微、瞻前顾后的操盘手操作起股票来往往几个月甚至几年都不见一个涨停板,这是气质决定的,其实依我的个人经验,拉涨停板还真不是什么严谨的技术活,其实就是一种气势,关键时刻该出手时就出手,敢拉涨停跟风盘就多,只要大盘环境不太坏,往往会比那些畏畏缩缩的小家子器的股票走势更能提高操盘资金的使用效率。
@#@@#@实战范例一:
@#@@#@000063,中兴通讯,自2009年1月份到现在以来,该股都还没出现过一个涨停板,这就说明该股的主力操盘手性格太过于稳健,导致该股缺乏涨停基因,对这样的股票我们使用涨停战法时就要格外小心,即便基础盘口语言给出可能涨停的信息也要慎重考虑,根据过往的走势来看,其涨停的概率很小。
@#@@#@实战范例二:
@#@@#@ @#@600703,三安光电,2010年1月份到现在已经出现了6个涨停板,可谓强庄股,其实该股自2009年1月份到现在一共出现了22个涨停板,平均每个月1.37个涨停板,这就说明该股有优秀的涨停基因,对股票历史走势的细心研究能提高我们涨停板战法成功的概率,试想一下,当某天出现两只类似中兴通讯和三安光电气质的股票,在基础盘口相同的情况下,你会倾向于哪只股票更能涨停呢,答案是不言而喻的。
@#@涨停基因是我们使用涨停板战法时重要的参考维度,这是基于对历史的尊重,虽然有些股票有时也可能莫名的一改往日颓势,从不涨停的股票却突然来了个涨停板,但这是基因突变,是小概率事件,小概率事件在数学上是可以忽略不计的。
@#@@#@实战范例三:
@#@@#@ @#@@#@600111,包钢稀土,2010年4月20日,在越过前期重要阻挡线时出现了涨停盘口,通过对2009年的走势研究发现,该股2009年间出现了12个涨停,平均每月一个涨停板,当时考虑到该股主力应该非常凶悍,所以大盘环境不佳却仍有涨停可能,可以轻仓一搏,结果效果不错,在实战中涨停基因好的股票成功的概率更高。
@#@@#@五巨量高开--高开@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于下降趋势中的股票,要想逆转乾坤强势涨停需要的就是量能的配合,只有主力做多的意志异常坚定才可能逆转颓势,当然我下面所讲的巨量高开标准是个通用标准,不但适合下降趋势中的股票也适合上升趋势中的股票。
@#@巨量高开,巨量是定语,高开是中心词,巨量有巨量的标准,高开有高开的标准,即符合巨量标准又符合高开标准的才能称之为巨量高开,性子急的朋友读下面的标准必须要静下心来,否则容易记混或者把自己搞糊涂了,或者每天收盘后拿着我说的标准去印证一下,这样才会记忆深刻,从这篇开始,我们的涨停板战法进入了微观盘口环节,这是临盘能否成功的关键所在。
@#@@#@ @#@因为高开的标准容易记忆,所以我们这期先说高开的标准,高开有四档标准:
@#@@#@ @#@第一档,寻常高开@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、高开幅度小于2%@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、高开回调不破当日开盘价,或者高开回调不破前日收盘价,至多只能稍稍击破前日收盘价 @#@@#@ @#@ @#@实盘操作要领:
@#@符合上面两个条件的,个股波段涨幅小于25%的个股,如果也符合下期的巨量标准,可以待股价回调时跟进追涨。
@#@@#@实战范例:
@#@@#@第二档,强势高开@#@1、高开幅度在2%—4%@#@2、股价回调不破当日开盘价、不破前日收盘价、不破均价线@#@实盘操作要领:
@#@符合上面两个条件的,个股波段涨幅小于25%的个股,结合下期的巨量标,待股价回调时可以跟进。
@#@@#@实战范例:
@#@@#@ @#@ @#@第三档,超强高开@#@1、高开幅度4%—7%@#@2、股价回调不破前日收盘价、不破当日开盘价、不破分时均价线@#@实盘操作要领:
@#@符合上面两个条件,如果个股波段涨幅小于25%,并且同时也符合下期的巨量标准,开盘直接跟进或待股价回调时买入。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@实战范例:
@#@亿纬锂能@#@ @#@ @#@ @#@第四档,极强高开@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、高开幅度7%以上@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、股价回调不破当日开盘价、不破分时均价线@#@ @#@ @#@ @#@ @#@实盘操作要领:
@#@符合上面两个条件,如果个股波段涨幅小于25%,并且同时也符合下期的巨量标准,开盘直接跟进或待股价回调时买入。
@#@@#@实战范例:
@#@@#@ @#@ @#@这四档高开标准,在临盘时当然高开越多越好,高开越多对后期趋势的影响越大,但临盘必须有巨量的配合,否则可能会成为主力诱多的牺牲品,那么巨量到底是指什么,巨量的标准又是什么,这个问题我们下期共同探讨。
@#@@#@高开四档标准:
@#@@#@档@#@第一档@#@第二档@#@第三档@#@第四档@#@寻常高开@#@强势高开@#@超强高开@#@极强高开@#@高开幅度@#@小于2%@#@2%—4%@#@4%—7%@#@7%以上@#@回调条件@#@高开回调不破当日开盘价,或者高开回调不破前日收盘价,至多只能稍稍击破前日收盘价 @#@@#@股价回调不破当日开盘价、不破前日收盘价、不破均价线@#@股价回调不破前日收盘价、不破当日开盘价、不破分时均价线@#@股价回调不破当日开盘价、不破分时均价线@#@实盘操作要领@#@符合上面两个条件的,个股波段涨幅小于25%的个股,如果也符合下期的巨量标准,可以待股价回调时跟进追涨。
@#@@#@六巨量高开---巨量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上期我和大家交流了高开的标准,这期我们一起探讨一下巨量的标准,说些题外话,说标准有些夸大了,我也无权制定这个方面的标准,这些我所谓的标准是来源于实战统计,并经过多次实战检验才写出来供大家参考,短线高手和业内人士不必和我较真,信者可以一读,不信可以付之一笑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我这个地方说的巨量是指集合竞价时的成交量,也就是通常大家看到的早盘9点25分的成交量,如果这个时间段出现了巨额成交量,在波段涨幅较小的情况下,往往是主力在疯狂扫货,个股出现这种情况往往是由于突发利好或者潜在利好造成的,是股价启动或者加速上扬的标志,散户的力量分散,意志也不统一,获取企业信息的渠道也很单一,所以集合竞价中的巨量成交绝不可能是散户所为,散户朋友大多只是开盘价出来后的跟风者,对突发利好进行了精心分析或者提前或者获知企业内幕的主力才是集合竞价巨量成交的“幕后黑手”,当然这种情况内幕交易者居多,中国股市,一直都很黑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们明白了集合竞价时主力所为就心里踏实多了,至少说明当天主力没去钓鱼,他一定在电脑旁边坐着,当天的股价一定多多少少会有些大动作。
@#@关于巨量成交的标准,根据我和我的同事对实战数千只涨停个股的统计分析,我们对巨量的标准划分为以下八个档次(由于篇幅所限个别标准不举实战范例):
@#@@#@第一档标准,流通盘小于3000万股,集合竞价成交量在600手以上,谓之巨量成交。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这个地方和大家交待一下,由于中小板股票上市数量的增多,最近很多流通盘800多万股、1000多万股的股票都出现了,现在两市流通盘小于3000万股的股票有61只,这个数量以后会越来越多,这里面我发现了一些高成长性的好股票,眼下行情这些股票就是市场的热点。
@#@@#@第二档标准,流通盘在3000万股——6000万股之间,早盘集合竞价成交量在800手以上,谓之巨量。
@#@@#@实战范例:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第三档标准,流通盘在6000万股——1亿股之间,早盘集合竞价成交量在1000手以上,谓之巨量。
@#@@#@实战范例:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第四档标准,流通盘在1亿股——2亿股之间,早盘集合竞价成交量在1500手以上,谓之巨量 @#@ @#@@#@实战范例:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第五档标准,流通盘在2亿股——4亿股之间,早盘集合竞价成交量在2000手以上,谓之巨量。
@#@@#@实战范例:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六档标准,流通盘在4亿股——6亿股之间,早盘集合竞价成交量在2500手以上,谓之巨量。
@#@@#@ @#@ @#@第七档标准,流通盘在6亿股——10亿股之间,早盘集合竞价成交量在3000手以上,谓之巨量。
@#@ @#@@#@第八档标准,流通盘在10亿股以上的,早盘集合竞价成交量在6000手以上,谓之巨量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这八档标准来源于我和我的同事数以千计的实战统计分析,花费了了很多心血,虽不是铁一样的不可更改的标尺,但我想实战中这对朋友们有着重要的参考价值,事实上有时误差一点可能实战效果就差了很多。
@#@讲完了高开的标准和巨量的标准,在此基础上,下一期我将给出第一种涨停板战法——集合竞价选涨停。
@#@@#@ @#@@#@巨量的标准划分为以下八个档次@#@档次@#@流通盘大小@#@集合进价时的量@#@第一档标准@#@小于3000万股@#@600手以上@#@第二档标准@#@3000万股——6000万股@#@800手以上@#@第三档标准@#@6000万股——1亿股@#@1000手以上@#@第四档标准@#@1亿股——2亿股@#@1500手以上@#@第五档标准@#@2亿股——4亿股@#@2000手以上@#@第六档标准@#@4亿股——6亿股@#@2500手以上@#@第七档标准@#@6亿股——10亿@#@3000手以上@#@第八档标准@#@10亿股以上@#@6000手以上@#@七集合竞价选涨停@#@集合竞价选涨停的操作条件:
@#@@#@1、股票波段涨幅小于25%。
@#@@#@这里解释一下,80%以上的个股涨幅在40%左右就会展开调整或者平台型整固,涨幅在25%以上的个股往往是波段涨幅的末期,再追高去买就会有被套的风险,这里要求在集合竞价选涨停前个股涨幅小于25%为宜。
@#@@#@2、符合高开的四个标准(详见涨停板战法第五篇)。
@#@@#@这里需要说一下,早盘集合竞价必须高开,一般要求高开在2%以上为宜,即股价至少要符合强势高开标准。
@#@@#@3、符合巨量的八个标准(详见涨停板战法第六篇)@#@4、开盘一小时股价处于强势中,回调不破开盘价、均价线或前日收盘价@#@5、个股均线系统多头排列最佳,仅生命线、决策线、趋势线多头排列次之,仅攻击线和操盘线金叉最次,均线完全空头排列慎用。
@#@@#@6、大盘处于牛市或波段上涨行情中最佳,大盘处于牛市小级别调整行情或平衡市中次之,大盘处于熊市或牛市大级别二浪调整中慎用。
@#@@#@集合竞价选涨停的操作策略:
@#@@#@1、大盘处于牛市环境中,参与仓位可以在8成以上;@#@大盘处于熊市环境或牛市二浪调整环境参与仓位严格控制在3成以下。
@#@@#@2、在条件1的前提下,对符合涨停板战法的个股在资金使用上要合理分配,个股形态好的资金多分配一些,形态不好的少分配些,但切忌孤注一掷。
@#@@#@这里需要解释一下,股市变化莫测,涨停板战法是短线行为,系统环境及突发事件往往会改变个股的短线走势,说白了主力操盘手不是傻子,会根据环境的改变而采取不同的策略,集合竞价选涨停法只能保证总体的成功率在40%左右,无法保证某一只股一定涨停。
@#@@#@3、集合竞价选涨停要求9点25分到9点30分这短短五分钟内立即选出符合巨量高开的个股。
@#@这对看盘时间要求比较高,其中高开、流通盘的标准可以在软件“功能——选股器——定制选股”上进行设置,并保存方案,早盘再9点25分可立马选出高开的个股,随后用多股同列选出形态较好的个股。
@#@@#@实战范例一:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@600039,四川路桥,流通盘3.04亿,2010年5月31日,集合竞价时4665手巨量超强高开4.3%,远高于该档的2000手标准,资金注入强度值极高,我们看看该股的技术形态:
@#@@#@从上图看刚刚突破下降趋势,但均线系统显示个股仍处于弱势环境,大盘目前正处于下降趋势,系统环境一般,该股见底后波段反弹幅度还小,综合考虑,3成仓位参与,@#@这是三个买点,早盘开盘后可四成资金买入,开盘回调时四成资金买入,下午再度封板前二成资金买入。
@#@该股尾盘涨停。
@#@以下案例分析原理同案例一,为节省篇章,不再废话,详情见图解。
@#@@#@实战范例二:
@#@@#@@#@ @#@@#@实战范例三:
@#@@#@实战范例四:
@#@@#@ @#@@#@实战案例五:
@#@@#@ @#@@#@以上是集合竞价选涨停的案例,由于大盘环境比较恶化,所以要严格按照操作条件,参与资金不要高于你仓位的三";i:
9;s:
11025:
"照片像素尺寸对照表@#@Companynumber:
@#@【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】@#@ @#@@#@照片像素尺寸对照表@#@像素、分辨率与照片尺寸对应表@#@小常识:
@#@通常表示照片规格会用“寸”来表示,和显示器之类的产品用对角线长度表示尺寸的方式不同,照片所说的“几寸”是指照片长的一边的英寸长度。
@#@比如6寸照片,就是指规格为6×@#@4英寸的照片。
@#@而国际上还有一种通行的表示照片尺寸的方法,即取照片短的一边的英寸整数数值加字母R来表示。
@#@比如6寸照片,规格为6×@#@4英寸,即4R。
@#@@#@表格说明:
@#@与冲印尺寸和分辨率相对应的色块代表该分辨率下冲印到相应尺寸的照片的质量。
@#@@#@■最佳■较好■一般■较差@#@象素与照片尺寸分辨率对比表:
@#@绿色表示很好,黄色表示好,土黄色表示一般。
@#@@#@数码照片/相片尺寸对照表大全@#@规格@#@尺寸@#@像素要求@#@5寸@#@*厘米@#@800*600@#@6寸@#@*厘米@#@1024*768@#@全景6寸@#@*厘米@#@1024*768@#@7寸@#@*厘米@#@1280*960@#@8寸@#@*厘米@#@1280*960@#@10寸@#@*厘米@#@1600*1200@#@12寸@#@*厘米@#@1600*1200@#@16寸@#@*厘米@#@2048*1953@#@18寸@#@*厘米@#@2048*1953@#@20寸@#@*厘米@#@2048*1953@#@24寸@#@*厘米@#@3600x2400@#@30寸@#@*厘米@#@3600x2400@#@40寸@#@*101厘米@#@3600x2400@#@照片尺寸大全@#@1英寸25mm×@#@35mm@#@2英寸35mm×@#@49mm@#@3英寸35mm×@#@52mm@#@港澳通行证33mm×@#@48mm@#@赴美签证50mm×@#@50mm@#@日本签证45mm×@#@45mm@#@大二寸35mm×@#@45mm@#@护照33mm×@#@48mm@#@毕业生照33mm×@#@48mm@#@身份证22mm×@#@32mm@#@驾照21mm×@#@26mm@#@车照60mm×@#@91mm@#@数码相机和可冲印照片最大尺寸对照表@#@500万像素有效4915200,像素2560X1920可冲洗照片尺寸17X13,对角线21英寸@#@400万像素有效3871488,像素2272X1704可冲洗照片尺寸15X11,对角线19英寸@#@300万像素有效3145728,像素2048X1536可冲洗照片尺寸14X10,对角线17英寸@#@200万像素有效1920000,像素1600X1200可冲洗照片尺寸11X8,对角线13英寸@#@130万像素有效1228800,像素1280X960可冲洗照片尺寸9X6,对角线11英寸@#@080万像素有效786432,像素1024X768可冲洗照片尺寸7X5,对角线9英寸@#@050万像素有效480000,像素800X600可冲洗照片尺寸5X4,对角线7英寸@#@030万像素有效307200,像素640X480可冲洗照片尺寸4X3,对角线5英寸@#@5寸照片(3X5),采用800X600分辨率就可以了@#@6寸照片(4X6),采用1024X768分辨率@#@7寸照片(5X7),采用1024X768分辨率@#@8寸照片(6X9),采用1280X960分辨率@#@按照目前的通行标准,照片尺寸大小是有较严格规定的@#@1英寸证明照的尺寸应为3.6厘米×@#@2.7厘米;@#@@#@2英寸证明照的尺寸应是3.5厘米×@#@5.3厘米;@#@@#@5英寸(最常见的照片大小)照片的尺寸应为12.7厘米×@#@8.9厘米;@#@@#@6英寸(国际上比较通用的照片大小)照片的尺寸是15.2厘米×@#@10.2厘米;@#@@#@7英寸(放大)照片的尺寸是17.8厘米×@#@12.7厘米;@#@@#@12英寸照片的尺寸是30.5厘米×@#@25.4厘米。
@#@@#@正常的误差应该在1~2毫米左右,如果“差距”过大,那就说明洗印店有问题了。
@#@@#@常用照片尺寸照片规格(英寸)(厘米)(像素)数码相机类型@#@1寸*413*295@#@身份证大头照*390*260@#@2寸*626*413@#@小2寸(护照)*567*390@#@5寸*1200x840以上100万像素@#@6寸6x4*1440x960以上130万像素@#@7寸7x5*1680x1200以上200万像素@#@8寸8x6*1920x1440以上300万像素@#@10寸10x8*2400x1920以上400万像素@#@12寸12x10*2500x2000以上500万像素@#@15寸15x10*3000x2000600万像素@#@照片尺寸与打印尺寸之对照(分辨率:
@#@300dpi)@#@照片尺寸(英寸)打印尺寸(厘米)@#@10x15@#@10x12@#@8x10@#@6x8@#@5x8@#@5x7@#@4x6@#@@#@1.身份证(22mm*32mm)@#@2.驾驶证(22mm*32mm)@#@3.黑白小一寸(22mm*32mm)@#@4.彩色小一寸(27mm*38mm)@#@5.彩色大一寸(40mm*55mm)@#@6.普通证件照(33mm*48mm)@#@照片的尺寸是以英寸为单位,1英寸=9*6就是*15`24cm自己量一下吧,如果是底片冲洗的话是没有这个尺寸的,只能叫师傅放大到10寸再裁剪@#@照片尺寸@#@(1寸)*一寸*@#@(2寸)*大二寸*小二*@#@5*(5寸/3R)*@#@6*4(6寸/4R)*@#@7*5(7寸/5R)*@#@8*6(8寸/6R)*@#@10*8(10寸/8R)*@#@10*12(12寸)*@#@12*14(14寸)*@#@12*16(16寸)*@#@14*18(18寸)*@#@16*20(20寸)*@#@20*24(24寸)*@#@24*30(30寸)*@#@24*36(36寸)*@#@数码相机可冲印照片尺寸对照表@#@要达到满意的数码扩印效果:
@#@@#@照片规格(英寸)(厘米)(像素)数码相机类型@#@1寸*413*295@#@身份证大头照*390*260@#@2寸*626*413@#@小2寸(护照)*567*390@#@5寸*1200x840以上100万像素@#@6寸6x4*1440x960以上130万像素@#@7寸*1680x1200以上200万像素@#@8寸8x6*1920x1440以上300万像素@#@10寸*2400x1920以上400万像素@#@12寸*2500x2000以上500万像素@#@15寸*?
@#@3000x2000600万像素@#@另外,数码的片子别管像素是几百万,只看长边的像素数,1200出5寸,1400出6寸,1700出7寸,类推...@#@名片@#@横版:
@#@90*55mm<@#@方角>@#@85*54mm<@#@圆角>@#@@#@竖版:
@#@50*90mm<@#@方角>@#@54*85mm<@#@圆角>@#@@#@方版:
@#@90*90mm90*95mm@#@IC卡@#@85x54MM@#@三折页广告@#@标准尺寸:
@#@(A4)210mmx285mm@#@普通宣传册@#@标准尺寸:
@#@(A4)210mmx285mm@#@文件封套?
@#@@#@标准尺寸:
@#@220mmx305mm@#@招贴画@#@标准尺寸:
@#@540mmx380mm@#@挂旗?
@#@@#@标准尺寸:
@#@8开376mmx265mm?
@#@@#@4开540mmx380mm@#@手提袋@#@标准尺寸:
@#@400mmx285mmx80mm@#@信纸便条@#@标准尺寸:
@#@185mmx260mm210mmx285mm@#@正度纸张:
@#@@#@87×@#@1092mm@#@开数(正度)尺寸单位(mm)@#@全开781×@#@1086@#@2开530×@#@7603开362×@#@781@#@4开390×@#@5436开362×@#@390@#@8开271×@#@390@#@16开195×@#@271@#@注:
@#@成品尺寸=纸张尺寸-修边尺寸@#@大度纸张:
@#@@#@850*1168mm@#@开数(正度)尺寸单位(mm)@#@全开844×@#@1162@#@2开581×@#@8443开387×@#@844@#@4开422×@#@5816开387×@#@422@#@8开290×@#@422@#@注:
@#@成品尺寸=纸张尺寸-修边尺寸@#@常见开本尺寸(单位:
@#@mm)@#@开本尺寸:
@#@787x1092@#@对开:
@#@736x520@#@4开:
@#@520x368@#@8开:
@#@368x260@#@16开:
@#@260x184@#@32开:
@#@184x130@#@开本尺寸(大度):
@#@850x1168@#@对开:
@#@570x840@#@4开:
@#@420x570@#@8开:
@#@285x420@#@16开:
@#@210x285@#@32开:
@#@203x140@#@正度纸张:
@#@@#@787×@#@1092mm@#@开数(正度)尺寸单位(mm)@#@全开781×@#@1086@#@2开530×@#@760@#@3开362×@#@781@#@4开390×@#@543@#@6开362×@#@390@#@8开271×@#@390@#@16开195×@#@271@#@注:
@#@成品尺寸=纸张尺寸-修边尺寸@#@大度纸张:
@#@@#@850*1168mm@#@开数(正度)尺寸单位(mm)@#@全开844×@#@1162@#@2开581×@#@844@#@3开387×@#@844@#@4开422×@#@581@#@6开387×@#@422@#@8开290×@#@422@#@注:
@#@成品尺寸=纸张尺寸-修边尺寸@#@16开@#@大度:
@#@210×@#@285@#@正度:
@#@185×@#@260@#@8开@#@大度:
@#@285×@#@420@#@正度:
@#@260×@#@370@#@4开@#@大度:
@#@420×@#@570@#@正度:
@#@370×@#@540@#@2开@#@大度:
@#@570×@#@840@#@正度:
@#@540×@#@740@#@全开@#@大:
@#@889×@#@1194@#@小:
@#@787×@#@1092@#@有关新闻纸资料@#@新闻纸尺寸有:
@#@547mm×@#@392mm、545mm×@#@370mm@#@常见新闻纸又有以下几种规格@#@平板纸规格:
@#@787×@#@1092毫米,850xll68毫米,880xl230毫米。
@#@@#@卷筒纸规格:
@#@宽度787毫米,1092毫米,1575毫米;@#@长度约6000~8000米。
@#@@#@CD一般设计大小@#@1、内页:
@#@123*126@#@2、底封:
@#@157*124@#@3、碟面:
@#@外圈_118、内圈_36或是25@#@要达到满意的数码扩印效果:
@#@@#@照片规格(英寸)(厘米)(像素)数码相机类型@#@1寸*413*295@#@身份证大头照*390*260@#@2寸*626*413@#@小2寸(护照)*567*390@#@5寸*1200x840以上100万像素@#@6寸6x4*1440x960以上130万像素@#@7寸7x5*1680x1200以上200万像素@#@8寸8x6*1920x1440以上300万像素@#@10寸10x8*2400x1920以上400万像素@#@12寸12x10*2500x2000以上500万像素@#@15寸15x10*3000x2000600万像素@#@另外,数码的片子别管像素是几百万,只看长边的像素数,1200出5寸@#@1400出6寸,1700出7寸,类推。
@#@。
@#@。
@#@@#@1寸(是指英寸)=@#@我们说的x寸是指照片的长边,如5寸就是照片长=@#@12寸就是=,@#@8x12就是长边=,短边=@#@3R指纸,3R为89MM,5R为127MM@#@通常3R指3*5 就是5寸 5R指5*7 就是7寸@#@R的意思是长方型(英文是Rectangle),都以最短边耒算.@#@像135机拍的相片大都洗成3R,4R或5R以上,如果120机的6X7底洗成3R相片,那它就没"@#@3寸X5寸"@#@了,它按照比例出片是"@#@3寸.@#@又像120哈苏6X6底出的相片,因它的底片是正四方型,如果要出正四方的相片,如"@#@3寸X3寸"@#@,"@#@5寸X5寸"@#@,在这种情行我们不叫3R,而是3S或5S,S代表正四方型(英文是Square).@#@数码相机拍摄的照片一般是4:
@#@3的比例(与我们的显示器的比例一致),而扩印的照片的比例一般是3:
@#@2左右的(与胶卷负片的长宽比例一致),所以,讲数码相机的照片扩印出来一般要把照片的比例剪裁成3:
@#@2左右的,这样扩印出来的照片才是正好充满整张相纸。
@#@如果,您的照片不希望剪裁,或者是拍摄的内容太满,没有剪裁的余地,就只好在扩印的时候左右两边留一点白边了。
@#@@#@ @#@比如:
@#@您的照片是1600*1200的即比例是4:
@#@3的@#@而6寸照片是*的即比例是3:
@#@2的@#@如果您的照片不剪裁,4:
@#@3比例的照片放在3:
@#@2的相纸上面@#@只能照片的两边各留一点白边了,就像两边加了白框(上下不加)@#@如果不想留白边,可以把照片的上面或下面剪裁掉一些,@#@使照片成为1600*1074的(1600/*=1074),这样就是3:
@#@2了,@#@正好放满整张6寸相纸了。
@#@@#@8寸照片的规格是6*8(*)比例是4:
@#@3的,扩印大多数数码照片是正好不用剪裁的。
@#@@#@";i:
10;s:
27308:
"浙江省普通高校招生选考生物试题@#@2021年6月浙江省普通高校招生选考生物试卷@#@一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。
@#@每小题列出4个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)@#@1.(2分)下列关于大气层中臭氧的叙述,错误的是( )@#@A.臭氧能吸收紫外线和X射线@#@B.臭氧减少会导致人类皮肤癌患者增加@#@C.臭氧减少的主要原因是化石燃料的燃烧@#@D.避免臭氧层破坏需要全球各国的共同努力@#@2.(2分)蓝细菌是一类古老的原核生物。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.没有内质网,但有核糖体@#@B.没有成形的细胞核,但有核仁@#@C.没有叶绿体,但能进行光合作用@#@D.没有线粒体,但能进行细胞呼吸@#@3.(2分)某玉米植株产生的配子种类及比例为YR:
@#@Yr:
@#@yR:
@#@yr=1:
@#@1:
@#@1:
@#@1。
@#@若该个体自交,其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@4.(2分)质膜的流动镶嵌模型如图所示。
@#@下列叙述正确的是( )@#@A.磷脂和糖脂分子形成的脂双层是完全对称的@#@B.胆固醇镶嵌或贯穿在膜中利于增强膜的流动性@#@C.物质进出细胞方式中的被动转运过程与膜蛋白无关@#@D.有些膜蛋白能识别并接受来自细胞内外的化学信号@#@5.(2分)无机盐是生物体的组成成分,对维持生命活动有重要作用。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.Mg2+存在于叶绿体的类胡萝卜素中@#@B.HCO3﹣对体液pH起着重要的调节作用@#@C.血液中Ca2+含量过低,人体易出现肌肉抽搐@#@D.适当补充I﹣,可预防缺碘引起的甲状腺功能减退症@#@6.(2分)α﹣珠蛋白与α﹣珠蛋白突变体分别由141个和146个氨基酸组成,其中第1~138个氨基酸完全相同,其余氨基酸不同。
@#@该变异是由基因上编码第139个氨基酸的一个碱基对缺失引起的。
@#@该实例不能说明( )@#@A.该变异属于基因突变@#@B.基因能指导蛋白质的合成@#@C.DNA片段的缺失导致变异@#@D.该变异导致终止密码子后移@#@7.(2分)下列关于生态金字塔的叙述,正确的是( )@#@A.生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系@#@B.生态金字塔中每个营养级的生物均属于同一食物链@#@C.生态金字塔中的营养级均按其所占的数值大小依次排列@#@D.生态金字塔可分别以个体数量、生产量和能量为指标绘制@#@8.(2分)下列关于人体性激素的叙述,错误的是( )@#@A.雌激素可抑制女性皮下脂肪的积聚@#@B.睾酮是维持男性第二性征的重要条件@#@C.雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟@#@D.睾酮不足会影响男性的机体代谢率@#@9.(2分)现代的生物都是由共同祖先进化而来的,物种的进化体现在种群基因频率的改变。
@#@下列能引起基因频率改变的因素是( )@#@A.自然选择B.基因重组C.随机交配D.大的种群@#@10.(2分)需氧呼吸必须有氧的参加,此过程中氧的作用是( )@#@A.在细胞溶胶中,参与糖酵解过程@#@B.与丙酮酸反应,生成CO2@#@C.进入柠檬酸循环,形成少量ATP@#@D.电子传递链中,接受氢和电子生成H2O@#@11.(2分)将蝌蚪肠细胞的细胞核移植到去核的蛙卵中,形成重建的“合子”。
@#@有些“合子”发育成正常的蝌蚪,而单独培养肠细胞却不能发育成蝌蚪。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.肠细胞不能表达全能性是受某些物质的限制@#@B.“合子”第一次分裂后形成的细胞已失去全能性@#@C.“合子”发育成正常蝌蚪的过程中伴随着细胞分化@#@D.细胞核具有全能性是由于其含有该物种的全套基因@#@12.(2分)下列关于神经元的叙述,正确的是( )@#@A.每个神经元都有一个轴突和多个树突@#@B.每个神经元的轴突和树突外周都包有髓鞘@#@C.同一个神经元所有部位的表面膜特性都相同@#@D.运动神经元产生的神经冲动可沿轴突传送给效应器@#@13.(2分)“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中,观察到的一个视野如图所示。
@#@下列属于箭头所指细胞分裂期的上一时期的特点是( )@#@A.出现染色体,核膜开始解体@#@B.着丝粒分裂,姐妹染色单体分离@#@C.染色体凝聚,着丝粒排列在赤道面上@#@D.纺锤体消失,细胞板扩展形成新的细胞壁@#@14.(2分)含有100个碱基对的—个DNA分子片段,其中一条链的A+T占40%,它的互补链中G与T分别占22%和18%,则需游离的胞嘧啶脱氧核糖核苷酸数量为( )@#@A.240个B.180个C.114个D.90个@#@15.(2分)已有研究表明,新冠病毒表面具有多种蛋白,其中S蛋白能与人体细胞表面受体结合,使病毒无法吸附到人体细胞表面而阻止感染。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.新冠病毒无症状感染者体内可检测到病毒抗体但检测不到病毒核酸@#@B.新冠病毒疫苗注射后有效的标志是能预防新冠病毒感染@#@C.新冠灭活疫苗的主要有效成分为灭活的病毒,其中含有S蛋白@#@D.首次注射新冠灭活疫苗可使机体产生初次免疫应答,要增强免疫效果需再次接种@#@16.(2分)下列关于酶的特性及其影响因素相关实验的叙述,正确的是( )@#@A.“酶的催化效率”实验中,若以熟马铃薯块茎代替生马铃薯块茎,实验结果相同@#@B.“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验中,分别加入不同pH的缓冲液后再加入底物@#@C.“探究酶的专一性”实验中,设置1、2号试管的目的是检验酶液中是否混有还原糖@#@D.设计温度对蛋白酶活性影响的实验方案时,可选择本尼迪特试剂检测反应产物@#@17.(2分)下列关于原生质体和细胞计数的叙述,错误的是( )@#@A.测定植物原生质体的密度时,可用血细胞计数板@#@B.红墨水不能进入活细胞,可用于检测细胞的存活状态并计数@#@C.涂布分离法和划线分离法均能得到单菌落,都可用于细菌计数@#@D.酵母菌在液体培养基中培养一段时间后,可用比浊计测定其密度@#@18.(2分)某同学用红色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗传模型,随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录,再将豆子放回各自的容器中并摇匀( )@#@A.该实验模拟基因自由组合的过程@#@B.重复100次实验后,Bb组合约为16%@#@C.甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体@#@D.乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数@#@19.(2分)某单链RNA病毒的遗传物质是正链RNA(+RNA)。
@#@该病毒感染宿主后,合成相应物质的过程如图所示( )@#@A.+RNA复制出的子代RNA具有mRNA的功能@#@B.病毒蛋白基因以半保留复制的方式传递给子代@#@C.过程①②③的进行需RNA聚合酶的催化@#@D.过程④在该病毒的核糖体中进行@#@20.(2分)采用CRISPR/Cas9基因编辑技术可将增强型绿色荧光蛋白(EGFP)基因定点插入到受精卵的Y染色体上,获得转基因雄性小鼠。
@#@该转基因小鼠与野生型雌性小鼠交配( )@#@A.基因编辑处理的受精卵在体外培养时,不同发育阶段的胚胎需用不同成分的培养液@#@B.基因编辑处理的受精卵经体外培养至2细胞期,须将其植入同期发情小鼠的子宫,才可获得表达EGFP的小鼠@#@C.分离能表达EGFP的胚胎干细胞,通过核移植等技术可获得大量的转基因小鼠@#@D.通过观察早期胚胎的荧光,能表达EGFP的即为雄性小鼠胚胎@#@21.(2分)某森林中,高密度的某昆虫幼虫取食落叶松,影响松树的生长,来年幼虫的食物质量变差,导致该昆虫密度下降,幼虫数量又有所增加。
@#@幼虫的密度(虚线)与落叶松的最大松针长度(实线)( )@#@A.该昆虫幼虫的种群数量呈周期性波动@#@B.食物是该昆虫幼虫种群数量的外源性调节因素@#@C.该昆虫幼虫与落叶松处于同一捕食食物链中的不同环节@#@D.该昆虫幼虫环境容纳量的主要影响因素是落叶松的种群数量@#@22.(2分)在DNA复制时,5﹣溴尿嘧啶脱氧核苷(BrdU)可作为原料,掺入新合成的子链。
@#@用Giemsa染料对复制后的染色体进行染色,DNA分子的双链都含有BrdU的染色单体呈浅蓝色,取根尖用Giemsa染料染色后,观察分生区细胞分裂中期染色体的着色情况。
@#@下列推测错误的是( )@#@A.第一个细胞周期的每条染色体的两条染色单体都呈深蓝色@#@B.第二个细胞周期的每条染色体的两条染色单体着色都不同@#@C.第三个细胞周期的细胞中染色单体着色不同的染色体均为@#@@#@D.根尖分生区细胞经过若干个细胞周期后,还能观察到深蓝色的染色单体@#@23.(2分)渗透压降低对菠菜叶绿体光合作用的影响如图所示,图甲是不同山梨醇浓度对叶绿体完整率和放氧率的影响,图乙是两种浓度的山梨醇对完整叶绿体ATP含量和放氧量的影响。
@#@CO2以HCO3﹣形式提供,山梨醇为渗透压调节剂,0.33mol•L﹣1时叶绿体处于等渗状态。
@#@据图分析,下列叙述错误的是( )@#@A.与等渗相比,低渗对完整叶绿体ATP合成影响不大,光合速率大小相似@#@B.渗透压不同、叶绿体完整率相似的条件下,放氧率差异较大@#@C.低渗条件下,即使叶绿体不破裂,卡尔文循环效率也下降@#@D.破碎叶绿体占全部叶绿体比例越大,放氧率越低@#@24.(2分)某高等动物的一个细胞减数分裂过程如图所示,其中①~⑥表示细胞,基因未发生突变。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.⑥的形成过程中发生了染色体畸变@#@B.若④的基因型是AbY,则⑤是abY@#@C.②与③中均可能发生等位基因分离@#@D.①为4个染色体组的初级精母细胞@#@25.(2分)BA对苹果丛状苗生根的影响如图所示。
@#@对照组为“MS培养基+NAA”,实验组分别选取在“MS培养基+NAA”培养了0h、24h、48h、72h、96h、120h的丛状苗,用“MS培养基+NAA+BA”各处理24h后,NAA和BA的浓度均为1μmol•L﹣1。
@#@下列叙述正确的是( )@#@A.BA前期处理抑制生根,后期处理促进生根@#@B.BA对不同实验组丛状苗的生根效果均不同@#@C.不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高@#@D.实验结果说明了生长素和细胞分裂素共同促进生根@#@二、非选择题(本大题共5题,共50分)@#@26.(7分)某森林因火灾被大片烧毁。
@#@如图是火烧后该地的植物群落在恢复过程中,各类不同植物类型生物量的变化状况。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)图中的生物量是指净生产量在调查时刻前的 。
@#@@#@
(2)该植物群落的恢复过程实际上是一个群落的演替过程,这种演替类型属于 。
@#@恢复到一定阶段时,图示的不同植物类型同时交织在一起,这体现了群落的 结构。
@#@@#@(3)当群落演替到 时,群落的总生物量将保持相对稳定,其原因是 。
@#@在此之前的群落演替过程中,不同植物类型中 的生物量会持续上升,而 的生物量呈下降趋势。
@#@@#@27.(8分)不同光强度下,无机磷浓度对大豆叶片净光合速率的影响如图甲;@#@16h光照,无机磷浓度对大豆叶片淀粉和蔗糖积累的影响如图乙。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)叶片细胞中,无机磷主要贮存于 ,还存在于细胞溶胶、线粒体和叶绿体等结构。
@#@光合作用过程中,磷酸基团是光反应产物 的组分,也是卡尔文循环产生并可运至叶绿体外的化合物 的组分。
@#@@#@
(2)图甲的O~A段表明无机磷不是光合作用中 过程的主要限制因素。
@#@由图乙可知,光照下,与高磷相比 ;@#@不论高磷、低磷,24h内淀粉含量的变化是 。
@#@@#@(3)实验可用光电比色法测定淀粉含量,其依据是 。
@#@为确定叶片光合产物的去向,可采用 法。
@#@@#@28.(10分)利用转基因技术,将抗除草剂基因转入纯合不抗除草剂水稻(2n)(甲),获得转基因植株若干。
@#@从转基因后代中选育出纯合矮秆抗除草剂水稻(乙)(丙)。
@#@用甲、乙、丙进行杂交,F2结果如下表。
@#@转基因过程中,可发生基因突变,外源基因可插入到不同的染色体上。
@#@高秆(矮秆),高秆和矮秆由等位基因A(a)控制。
@#@有抗除草剂基因用B+表示、无抗除草剂基因用B﹣表示。
@#@@#@杂交组合@#@F2的表现型及数量(株)@#@矮秆抗除草剂@#@矮秆不抗除草剂@#@高秆抗除草剂@#@高秆不抗除草剂@#@甲×@#@乙@#@513@#@167@#@0@#@0@#@甲×@#@丙@#@109@#@37@#@313@#@104@#@乙×@#@丙@#@178@#@12@#@537@#@36@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)矮秆对高秆为 性状,甲×@#@乙得到的F1产生 种配子。
@#@@#@
(2)为了分析抗除草剂基因在水稻乙、丙叶片中的表达情况,分别提取乙、丙叶片中的RNA并分离出 ,逆转录后进行PCR扩增。
@#@为了除去提取RNA中出现的DNA污染,可采用的方法是 。
@#@@#@(3)乙×@#@丙的F2中,形成抗除草剂与不抗除草剂表现型比例的原因是 。
@#@@#@(4)甲与丙杂交得到F1,F1再与甲杂交,利用获得的材料进行后续育种。
@#@写出F1与甲杂交的遗传图解。
@#@@#@(15分)回答下列29、30小题:
@#@@#@29.(8分)回答与甘蔗醋制作有关的问题:
@#@@#@
(1)为了获得酿造甘蔗醋的高产菌株,以自然发酵的甘蔗渣为材料进行筛选。
@#@首先配制醋酸菌选择培养基:
@#@将适量的葡萄糖、KH2PO4、MgSO4溶解并定容,调节pH,再高压蒸汽灭菌 后加入3%体积的无水乙醇。
@#@然后将10g自然发酵的甘蔗渣加入选择培养基,振荡培养24h。
@#@用 将少量上述培养液涂布到含CaCO3的分离培养基上,在30℃培养48h。
@#@再挑取分离培养基上具有 的单菌落若干,分别接种到与分离培养基成分相同的 培养基上培养24h后,置于4℃冰箱中保存。
@#@@#@
(2)优良产酸菌种筛选。
@#@将冰箱保存的菌种分别接入选择培养基,培养一段时间后,取合适接种量的菌液在30℃、150r/min条件下振荡培养。
@#@持续培养至培养液中醋酸浓度不再上升 含量达到最低时,发酵结束。
@#@筛选得到的优良菌种除了产酸量高外,还应有 (答出2点即可)等特点。
@#@@#@(3)制醋过程中,可将甘蔗渣制作成固定化介质,经 后用于发酵。
@#@其固定化方法为 。
@#@@#@30.(7分)斑马鱼是一种模式动物,体外受精发育,胚胎透明、便于观察@#@
(1)由于人类活动产生的生活污水日益增多,大量未经处理的污水直接排入河流、湖泊会引起水体 ,导致藻类大量繁殖形成水华。
@#@取水样喂养斑马鱼,可用斑马鱼每周的体重和死亡率等指标监测水体污染程度。
@#@@#@
(2)为了研究某基因在斑马鱼血管发育过程中的分子调控机制,用DNA连接酶将该基因连接到质粒载体形成 ,导入到大肠杆菌菌株DH5α中。
@#@为了能够连接上该目的基因、并有利于获得含该目的基因的DH5α阳性细胞克隆,质粒载体应含有 (答出2点即可)。
@#@提取质粒后,采用 法,将该基因导入到斑马鱼受精卵细胞中,培养并观察转基因斑马鱼胚胎血管的发育情况。
@#@@#@(3)为了获取大量斑马鱼胚胎细胞用于药物筛选,可用 分散斑马鱼囊胚的内细胞团,取分散细胞作为初始材料进行 培养。
@#@培养瓶中添加成纤维细胞作为 ,以提高斑马鱼胚胎细胞克隆的形成率。
@#@@#@31.(10分)为探究酒精对动物行为的影响,某中学生物兴趣小组进行了以下系列实验。
@#@@#@实验材料:
@#@蟾蜍坐骨神经﹣腓肠肌标本,间脑蟾蜍,小滤纸片,0.1%、0.2%和1%酒精,去甲肾上腺素(noradrenaline,NA)(phentolamine,PT),1%硫酸溶液等。
@#@@#@(要求与说明:
@#@间脑蟾蜍是指切除了大脑和部分间脑、相关机能正常的蟾蜍;@#@任氏液为两栖类的生理盐水;@#@3种酒精浓度分别对应人血液中轻度、中度和重度酒精中毒的浓度;@#@酒精、NA和PT均用任氏液配制;@#@NA是一种神经递质;@#@PT是NA受体的抑制剂。
@#@实验条件适宜)@#@实验过程与结果或结论:
@#@@#@过程@#@结果或结论@#@实验1@#@①取蟾蜍坐骨神经﹣腓肠肌标本,分别检测动作电位大小、动作电位传导速率和肌肉收缩张力;@#@②以1%酒精连续滴加标本5min后@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@______。
@#@@#@实验2@#@①用1%硫酸刺激间脑蟾蜍一侧后肢的中趾趾端,测定屈反射时长,然后用任氏液清洗后肢和间脑断面,每次处理后重复①。
@#@@#@结果的记录表格:
@#@______。
@#@@#@结论:
@#@酒精会显著延长屈反射时长,其数值随酒精浓度升高而变大。
@#@@#@为了进一步研究酒精延长屈反射时长的机理,选取实验2中某一浓度的酒精用于实验3。
@#@@#@实验3@#@①取5组间脑蟾蜍,用任氏液、NA、PT和酒精等处理;@#@②用1%硫酸刺激间脑蟾蜍一侧后肢的中趾趾端@#@结论:
@#@NA与其受体结合,显著延长间脑蟾蜍的屈反射时长;@#@酒精通过NA受体参与的途径@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)实验1结果可得出的结论是 。
@#@@#@
(2)设计用于记录实验2结果的表格:
@#@ 。
@#@@#@(3)依据实验2、3的结论,实验3的分组应为;@#@@#@A组:
@#@任氏液;@#@@#@B组:
@#@ ;@#@@#@C组:
@#@ ;@#@@#@D组:
@#@ ;@#@@#@E组:
@#@ 。
@#@@#@(4)酒后驾车属于危险的驾驶行为,由本实验结果推测其可能的生物学机理是 。
@#@@#@答案@#@一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。
@#@每小题列出4个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)@#@1.解析:
@#@臭氧层破坏@#@
(1)臭氧层作用:
@#@吸收日光中的紫外线,对地球生物具有保护作用.@#@
(2)破坏原因:
@#@空气中的氟利昂等物质的大量排放.@#@(3)机理:
@#@氟利昂遇紫外线即放出氯,氯破坏臭氧分子的能力极强,一个氯原子能破坏10个臭氧分子.@#@(4)危害:
@#@臭氧层破坏后,到达地球表面的紫外线将增加,给人类健康和生态环境带来危害.@#@答案:
@#@A、臭氧能吸收紫外线和X射线;@#@@#@B、臭氧能吸收紫外线和X射线,B正确;@#@@#@C、臭氧减少的主要原因是氟利昂等物质的大量释放;@#@@#@D、避免臭氧层破坏需要全球各国的共同努力。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@2.解析:
@#@蓝细菌属于原核生物,真核细胞和原核细胞的比较@#@比较项目@#@原核细胞@#@真核细胞@#@大小@#@较小@#@较大@#@主要区别@#@无以核膜为界限的细胞核,有拟核@#@有以核膜为界限的细胞核@#@细胞壁@#@有,主要成分是糖类和蛋白质@#@植物细胞有,主要成分是纤维素和果胶;@#@动物细胞无;@#@真菌细胞有,主要成分为多糖@#@生物膜系统@#@无生物膜系统@#@有生物膜系统@#@细胞质@#@有核糖体,无其他细胞器@#@有核糖体和其他细胞器@#@DNA存@#@在形式@#@拟核中:
@#@大型环状、裸露@#@质粒中:
@#@小型环状、裸露@#@细胞核中:
@#@和蛋白质形成染色体@#@细胞质中:
@#@在线粒体、叶绿体中裸露存在@#@增殖方式@#@二分裂@#@无丝分裂、有丝分裂、减数分裂@#@可遗传变异方式@#@基因突变@#@基因突变、基因重组、染色体变异@#@答案:
@#@A、蓝细菌属于原核生物,但有核糖体;@#@@#@B、蓝细菌属于原核生物,无核膜,B错误;@#@@#@C、蓝细菌属于原核生物,但含有与光合作用有关的色素和酶,C正确;@#@@#@D、蓝细菌属于原核生物,但能进行细胞呼吸。
@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@3.解析:
@#@逐对分析法:
@#@首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;@#@其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘。
@#@@#@答案:
@#@某玉米植株产生的配子种类及比例为YR:
@#@Yr:
@#@yR:
@#@yr=1:
@#@1:
@#@5:
@#@1,则该个体的基因型为YyRr,其自交后代中基因型为YyRR个体所占的比例为@#@。
@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@4.解析:
@#@流动镶嵌模型:
@#@@#@
(1)磷脂双分子层构成膜的基本支架,这个支架是可以流动的;@#@@#@
(2)蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的横跨整个磷脂双分子层.大多数蛋白质也是可以流动的;@#@@#@(3)在细胞膜的外表,少数糖类与蛋白质结合形成糖蛋白.除糖蛋白外,细胞膜表面还有糖类与脂质结合形成糖脂.@#@答案:
@#@A、由于糖只分布在细胞膜的外表面,A错误;@#@@#@B、胆固醇镶嵌或贯穿在膜中利于增强膜的刚性;@#@@#@C、物质进出细胞方式中的被动转运包括自由扩散和协助扩散,C错误;@#@@#@D、有些膜蛋白能识别并接受来自细胞内外的化学信号,D正确。
@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@5.解析:
@#@部分无机盐离子的具体功能分析.@#@无机盐@#@功能@#@含量异常@#@I﹣@#@甲状腺激素的组成成分@#@缺乏时患地方性甲状腺肿@#@Fe2+@#@血红蛋白的组成成分@#@缺乏时患贫血@#@Ca2+@#@降低神经系统的兴奋性@#@血钙过低时,会出现抽搐现象;@#@血钙过高时,会患肌无力@#@Mg2+@#@组成叶绿素的元素之一@#@缺乏时叶片变黄,无法进行光合作用@#@B@#@促进花粉的萌发和花粉管的伸长@#@油菜缺硼时,会出现“花而不实”@#@K+@#@促进植物体内淀粉的运输;@#@动物细胞内液渗透压的维持@#@缺乏时植物抗逆能力减弱,易受病害侵袭@#@Na+@#@维持细胞外液的渗透压@#@缺乏会导致细胞外液渗透压下降@#@答案:
@#@A、Mg2+存在于叶绿体的叶绿素中,叶绿体的类胡萝卜素中不含Mg2+,A错误;@#@@#@B、HCO3﹣对体液pH起着重要的调节作用,B正确;@#@@#@C、血液中Ca2+含量过低,人体易出现肌肉抽搐;@#@@#@D、碘是组成甲状腺激素的重要元素﹣,可预防缺碘引起的甲状腺功能减退症,D正确。
@#@@#@故选:
@#@A。
@#@@#@6.解析:
@#@1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变。
@#@@#@2、基因是有遗传效应的DNA片段。
@#@@#@3、染色体结构变异包括:
@#@缺失、重复、易位、倒位。
@#@@#@答案:
@#@A、由题干信息“该变异是由基因上编码第139个氨基酸的一个碱基对缺失引起的”,A错误;@#@@#@B、“α﹣珠蛋白与α﹣珠蛋白突变体分别由141个和146个氨基酸组成”,B错误;@#@@#@C、该变异是由基因上的一个碱基对缺失引起的,C正确;@#@@#@D、基因突变后,并且第1~138个氨基酸完全相同,D错误。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@7.解析:
@#@生态金字塔包括数量金字塔、生物量金字塔和能量金字塔,在三种数量关系中,生物量金字塔和数量金字塔会出现倒金字塔,而能量金字塔不会出现倒金字塔。
@#@@#@答案:
@#@A、生态金字塔显示了食物链中各营养级之间的数量关系;@#@@#@B、生态金字塔中每个营养级的生物可能属于不同的食物链;@#@@#@C、生态金字塔中的能量金字塔各营养级均按其所占的能量数值大小依次排列;@#@@#@D、生态金字塔可分别以各营养级的个体数量,D错误。
@#@@#@故选:
@#@A。
@#@@#@8.解析:
@#@性激素本质为固醇类,能促进生生殖器官的发育和生殖细胞的形成,激发和维持第二性征,又可分为雄性激素和雌性激素。
@#@@#@答案:
@#@A、雌激素能促进乳腺生长发育,A错误;@#@@#@B、睾酮是雄性激素,B正确;@#@@#@C、雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟;@#@@#@D、雄激素可以增强代谢率,可影响人的行为,D正确。
@#@@#@故选:
@#@A。
@#@@#@9.解析:
@#@1、现代生物进化理论的基本观点:
@#@种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变。
@#@突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成。
@#@其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件。
@#@@#@2、共同进化:
@#@不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。
@#@@#@答案:
@#@生物进化的实质在于种群基因频率的改变,而自然选择是引起基因频率发生定向改变的因素。
@#@@#@故选:
@#@A。
@#@@#@10.解析:
@#@有氧呼吸:
@#@@#@阶段@#@场所@#@物质变化@#@产能情况@#@第一阶段@#@细胞质基质@#@C6H12O6@#@2丙酮酸+4[H]+能量@#@少量能量@#@第二阶段@#@线粒体基质@#@2丙酮酸+6H2O@#@6CO2+20[H]+能量@#@少量能量@#@第三阶段@#@线粒体内膜@#@24[H]+6O2@#@12H2O+能量@#@大量能量@#@答案:
@#@A、糖酵解过程没有氧参与;@#@@#@B、水与丙酮酸反应2,B错误;@#@@#@C、氧气不进入柠檬酸循环;@#@@#@D、在有氧呼吸的第三阶段的电子传递链中2O,D正确。
@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@11.解析:
@#@1、细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
@#@细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质。
@#@细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性。
@#@@#@2、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差";i:
11;s:
17670:
"四年级数学暑假作业天天练@#@7月10日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@
(1)、甲、乙、丙、丁与小红五位同学一起比赛围棋,每两个人都比赛一盘,到现在为止,甲已经赛了4盘,乙赛了3盘,丙赛了2盘,丁赛了1盘,小红赛了几盘?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)72×@#@125
(2)250×@#@28(3)25×@#@125×@#@32@#@ @#@@#@3、填空@#@
(1)、要使算式125×@#@()的积的末尾的两个数字都是0,括号里最小应该是()。
@#@@#@
(2)瓶装的饮料一般用()作单位,桶装的花生油一般用()作单位。
@#@@#@(3)一瓶墨水约是60()。
@#@@#@ @#@@#@7月11日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@
(1)、我国发射第一颗人造地球卫星绕地球一周要用114分钟,这颗卫星绕地球59周要用多少分钟?
@#@比5天时间长些还是短些?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)60×@#@(600-400÷@#@25)
(2)〔84-(24+16)〕÷@#@4@#@ @#@@#@3、填空@#@
(1)、计算2400-(326+78)×@#@4时,先算()法,再算()法,最后算()法。
@#@@#@
(2)3辆卡车6次运水泥180吨,180÷@#@6求的是()辆卡车()次运水泥的质量。
@#@@#@(3)在下面算式中添上括号,使左右两边相等。
@#@@#@90-30÷@#@3×@#@5=40090-30÷@#@3×@#@5=100@#@ @#@@#@7月12日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@
(1)、有一盆水和一个空盆,如果用两只分别能装500毫升和800毫升的瓶子,你能不能量出1100毫升的水?
@#@说出你的办法。
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)[486-(156+276)]×@#@48
(2)455÷@#@[(109-102)×@#@13]@#@ @#@@#@3、填空@#@
(1)、把分步算式合并成综合算式。
@#@@#@27+18=458×@#@26=208@#@12×@#@45=540144÷@#@4=36@#@208-36=172@#@综合算式:
@#@综合算式:
@#@@#@7月13日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@
(1)、从婺(wu)源到南昌的公路长350千米。
@#@一辆客车走高速公路的平均速度是70千米/时,走普通公路的速度是50千米/时.从婺源到南昌走高速公路比普通公路节省多少时间?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)88×@#@46+13×@#@46-46
(2)583-(209+416÷@#@4)@#@ @#@@#@3、选择题@#@
(1)、用()可使99×@#@21+21的计算简便。
@#@@#@A、乘法交换律B、乘法分配律C、乘法结合律@#@
(2)28×@#@4×@#@5=28×@#@(4×@#@5)应用的是()。
@#@@#@A、乘法结合律B、加法结合律C、乘法分配律@#@(3)平行四边形有()条高。
@#@@#@A、1B、2C、无数@#@7月14日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@
(1)、某车间搞技术革新,现在制造一个零件所用的时间比过去的12分钟减少了7分钟,过去做600个零件所用的时间,现在可以做多少个?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)43+133+253+67
(2)390÷@#@6÷@#@5@#@ @#@@#@3、判断题@#@
(1)、有两条边相等的梯形就是等腰梯形。
@#@()@#@
(2)一个数(0除外)乘100,也就是在这个数后面添上一个0.()@#@(3)650乘40的积的末尾只有两个0。
@#@()@#@(4)136的27倍等于27个136相加之和。
@#@()@#@(5)()×@#@51﹤3200,括号里最大能填60。
@#@()@#@7月15日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@一件儿童上衣48.5元,一条长裤比上衣便宜9.8元,一条裙子又比长裤贵2.5元。
@#@这条裙子多少钱?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)89×@#@99+89
(2)2.63+5.8+7.37+4.2@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@2.7+6.3=0.58+3.5=6-2.2=5.6-2.8=@#@25×@#@12=6.68-2.1=6.38+5.62=3.92-0.9=@#@0.25×@#@10=100×@#@2.003=62÷@#@10=123.5÷@#@100=@#@7月16日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@爸爸带小明去滑雪,乘缆车上山用了4分钟,缆车每分钟行200米。
@#@滑雪下山用了20分钟,每分钟行70米。
@#@滑雪比乘缆车多行多少米?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)52×@#@15-5×@#@52
(2)55×@#@102@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@9.025×@#@100=9-2.3-3.7=4×@#@31×@#@25=28×@#@0÷@#@54=@#@65+37×@#@0=5.5+2.81+4.5=25×@#@4÷@#@25×@#@4=@#@3.7+8.4=0.58+3.2=6-3.3=5.4-2.8=@#@7月17日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@某县城到省城的公路长160千米。
@#@一辆汽车走高速路的速度是80千米/时,走普通公路的速度是40千米/时。
@#@从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)2.58-1.6+3.42
(2)125×@#@64@#@3、直接写出得数:
@#@@#@25×@#@16=6.68-2.5=6.38+8.62=3.92-0.2=@#@0.225×@#@10=100×@#@2.03=6.2÷@#@10=123÷@#@100=@#@0.025×@#@100=13-2.3-3.7=4×@#@28×@#@25=36×@#@0÷@#@2.55=@#@7月18日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@书架上有两层书,共144本。
@#@如果从下层取出8本放到上层去,两层书的本数就相同。
@#@书架上、下层各有多少本书?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)45×@#@25+75×@#@45
(2)23.5-2.8-7.2@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@2.8+58×@#@0=5.5+4.52+4.5=100×@#@3÷@#@100×@#@3=@#@3.7+8.4=0.58+3.2=6-3.3=5.4-2.8=@#@25×@#@16=6.68-2.5=6.38+8.62=3.92-0.2=@#@7月19日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@王老师要批改48篇作文,已经批改了12篇。
@#@如果每小时批改9篇,还要几小时能批改完?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)58.65-(3.2+8.65)
(2)99×@#@125×@#@8@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@25×@#@16=6.68-2.5=6.38+8.62=3.92-0.2=@#@0.225×@#@10=100×@#@2.03=6.2÷@#@10=123÷@#@100=@#@0.025×@#@100=13-2.3-3.7=4×@#@28×@#@25=36×@#@0÷@#@2.55=@#@7月20日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@动物园里的一头大象每天吃180千克食物,一只熊猫2天吃72千克食物。
@#@大象每天吃的食物是熊猫的几倍?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@
(1)3200÷@#@25÷@#@4
(2)250÷@#@8×@#@4@#@3、直接写出得数:
@#@@#@2.8+58×@#@0=5.5+4.52+4.5=100×@#@3÷@#@100×@#@3=@#@12.65+7.5=83.6-4.35=12.65+3.5=85.6-3.21=@#@3.7+8.4=0.58+3.2=6-3.3=5.4-2.8=@#@7月21日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@、小林身高124厘米,是表妹身高的2倍,而舅舅身高是表妹的3倍。
@#@舅舅身高是多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@80+(146-46×@#@3)48-(5.2+2.03×@#@10)32×@#@15+(32.6+8.09)@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@25×@#@16=6.68-2.5=6.38+8.62=3.92-0.2=@#@0.225×@#@10=100×@#@2.03=6.2÷@#@10=123÷@#@100=@#@0.025×@#@100=13-2.3-3.7=4×@#@28×@#@25=36×@#@0÷@#@2.55=@#@7月22日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@学校组织植树,一共有25个小组,每个小组种了5棵树苗。
@#@购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@99×@#@85+855.63+8.8+4.37+1.236×@#@19-9×@#@3655×@#@101@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@2.8+58×@#@0=5.5+4.52+4.5=100×@#@3÷@#@100×@#@3=@#@12.65+7.5=83.6-4.35=12.65+3.5=85.6-3.21=@#@3.7+7.3=0.56+3.4=6-3.22=5.4-4.5=@#@7月23日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@小丽家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。
@#@牛奶每袋2.40元,比豆浆贵1.80元。
@#@小丽家一个星期买牛奶和豆浆要花多少钱?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@99×@#@85+855.63+8.8+4.37+1.236×@#@19-9×@#@3655×@#@101@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@25×@#@28=6.88-2.8=0.91+0.09=3.92-0.2=@#@0.225×@#@10=100×@#@2.03=61.5÷@#@10=6.5÷@#@100=@#@0.005×@#@100=16-5.3-4.7=4×@#@2.7×@#@25=36×@#@0÷@#@55=@#@7月24日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。
@#@一共需要多少棵树苗?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@2.38-2.4+3.62125×@#@2475×@#@55+75×@#@4527.5-6.8-3.2@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@6.8+58×@#@0=7.5+5.52+2.5=50-25÷@#@5=@#@3.7+7.3=0.56+3.4=6-3.22=5.4-4.5=@#@25×@#@28=6.88-2.8=0.91+0.09=3.92-0.2=@#@7月25日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵。
@#@从第1棵到最后一棵的距离有多远?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@55.83-(3.2+5.83)29×@#@125×@#@85600÷@#@25÷@#@4250÷@#@8×@#@4@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@0.225×@#@10=100×@#@2.03=61.5÷@#@10=6.5÷@#@100=@#@0.005×@#@100=16-5.3-4.7=4×@#@2.7×@#@25=36×@#@0÷@#@55=@#@6.8+58×@#@0=7.5+5.52+2.5=50-25÷@#@5=@#@7月26日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@一根木头长10米,要把它平均分成5段。
@#@每锯下一段需要8分钟,锯完一共要花多少分钟。
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@58+(124-24×@#@3)32.3-(5.02+2.03×@#@10)32×@#@18+(32.6+18.09)@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@32.7+7.52=55.6-5.75=32.7+7.52=55.6-5.75=@#@4、在括号里填上适当的数,然后列出综合算式:
@#@@#@25+55450-1303.6+7.4@#@12×@#@()()÷@#@()@#@()()@#@综合算式:
@#@综合算式:
@#@@#@7月27日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@学校楼前摆放了一个方阵花坛。
@#@这个花坛的最外层每边各摆放8盆花,最外层共摆了多少盆花?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@(270-30×@#@9)÷@#@5.536×@#@19-19×@#@2625×@#@45+75×@#@4538×@#@101@#@3、在括号里填上适当的数,然后列出综合算式:
@#@@#@25+55450-1303.6+7.4@#@12×@#@()()÷@#@()@#@()()@#@综合算式:
@#@综合算式:
@#@@#@7月28日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@一个足球48.30元,一个篮球54.20元,王老师用150元买足球、篮球各一个,应找回多少元?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@5.63+8.8+4.37+1.2750-(550-300)÷@#@256.38-2.4+5.62125×@#@16@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@8.60-6.39= @#@ @#@ @#@ @#@8.49+6.71= @#@ @#@ @#@ @#@8.06+1.37= @#@ @#@ @#@ @#@2.91+5.54= @#@ @#@ @#@ @#@2.44+4.86=@#@7.40-4.04= @#@ @#@ @#@ @#@0.45+5.47= @#@ @#@ @#@ @#@7.68-6.50= @#@ @#@ @#@ @#@3.83+9.45= @#@ @#@ @#@3.90-2.76=@#@6.01+5.39= @#@ @#@ @#@ @#@2.98+3.26= @#@ @#@ @#@6.97-5.97= @#@ @#@ @#@ @#@8.25-4.64= @#@ @#@ @#@ @#@5.82-4.73=@#@7月29日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@师徒二人共同加工一种零件,师傅8天加工的个数比徒弟9天加工的多5个,已知师傅每天加工13个,徒弟每天加工多少个?
@#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@2100÷@#@25÷@#@425×@#@(40+4)55.83-(8.2+5.83)99×@#@8.5+8.5@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@8.78-0.52= @#@ @#@ @#@ @#@1.27+0.31= @#@ @#@ @#@ @#@8.42-7.04= @#@ @#@ @#@ @#@6.76+6.61= @#@ @#@ @#@ @#@0.41+0.95=@#@4.15+7.08= @#@ @#@ @#@ @#@2.59+9.10= @#@ @#@ @#@ @#@3.51+9.00= @#@ @#@ @#@ @#@4.54+2.55= @#@ @#@ @#@ @#@8.70+1.16=@#@1.31+5.61= @#@ @#@ @#@ @#@7.21-0.77= @#@ @#@ @#@ @#@8.64-7.85= @#@ @#@ @#@ @#@8.68+0.84= @#@ @#@ @#@ @#@2.62+3.19=@#@7月30日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@服装厂有240米花布.做了一批连衣裙,每件用布2.5米,还剩65米.这批连衣裙有多少件?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@27.5-9.8-0.258+(124-24×@#@3)8157-(103+157+597)@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@5.93-1.20= @#@ @#@ @#@ @#@3.66+5.90= @#@ @#@ @#@ @#@6.14-2.01= @#@ @#@ @#@ @#@5.58+0.13= @#@ @#@ @#@ @#@5.15-4.79=@#@5.29+6.33= @#@ @#@ @#@ @#@5.86-1.95= @#@ @#@ @#@ @#@3.79-3.47= @#@ @#@ @#@ @#@8.89-0.20= @#@ @#@ @#@ @#@7.42+9.92=@#@3.58-2.87= @#@ @#@ @#@ @#@7.31-2.51= @#@ @#@ @#@ @#@8.81-5.75= @#@ @#@ @#@ @#@6.67-2.72= @#@ @#@ @#@ @#@3.04+5.71=@#@7月31日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@学校饲养小组今年养兔25只,比去年养的只数的3倍少8只.去年养兔多少只?
@#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@(270-30×@#@9)÷@#@5.536×@#@19-19×@#@2625×@#@45+75×@#@4538×@#@101@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@1.73+4.32= @#@ @#@ @#@ @#@4.47+9.24= @#@ @#@ @#@ @#@8.53+3.94= @#@ @#@ @#@ @#@8.36-3.72= @#@ @#@ @#@ @#@6.78-1.84=@#@6.35-2.83= @#@ @#@ @#@ @#@4.36+7.50= @#@ @#@ @#@ @#@0.57+6.82= @#@ @#@ @#@ @#@5.18+2.34= @#@ @#@ @#@ @#@8.74-6.93=@#@7.96+2.29= @#@ @#@ @#@ @#@4.58+5.79= @#@ @#@ @#@ @#@1.05+9.02= @#@ @#@ @#@ @#@4.30-4.19= @#@ @#@ @#@ @#@4.94-2.06=@#@8月1日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@甲乙两艘轮船同时从上海出发开往青岛.经过18小时后,甲船落在乙船后面57.6千米.甲船每小时行32.5千米,乙船每小时行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@(5.63+8.8+4.37+1.2750-(550-300)÷@#@256.38-2.4+5.62125×@#@16@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@7.93-4.75= @#@ @#@ @#@ @#@6.03-2.94= @#@ @#@ @#@ @#@4.62+3.02= @#@ @#@ @#@ @#@9.32+3.40= @#@ @#@ @#@ @#@5.43+3.23=@#@3.55+5.33= @#@ @#@ @#@ @#@8.21-4.90= @#@ @#@ @#@ @#@2.38+2.40= @#@ @#@ @#@9.28+1.69= @#@ @#@ @#@ @#@6.89-0.88=@#@4.97+7.29= @#@ @#@ @#@ @#@3.34+4.51= @#@ @#@ @#@ @#@6.29+0.67= @#@ @#@ @#@ @#@9.60+0.73= @#@ @#@ @#@ @#@2.23+5.50=@#@8月2日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@小亮读一本书,前4天平均每天看6.25页,后3天平均每天看8页。
@#@小亮这一星期平均每天看多少页@#@ @#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@2100÷@#@25÷@#@425×@#@(40+4)55.83-(8.2+5.83)99×@#@8.5+8.5@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@9.81-0.09= @#@ @#@ @#@ @#@2.80+6.46= @#@ @#@ @#@ @#@7.74+1.48= @#@ @#@ @#@ @#@4.22-2.66= @#@ @#@ @#@ @#@8.28+7.36=@#@7.48-6.52= @#@ @#@ @#@ @#@4.64-3.25= @#@ @#@ @#@ @#@5.62+2.82= @#@ @#@ @#@6.63+7.16= @#@ @#@ @#@ @#@5.94-0.36=@#@8.80+7.97= @#@ @#@ @#@ @#@7.87+9.72= @#@ @#@ @#@ @#@8.76+0.75= @#@ @#@ @#@ @#@7.37-4.92= @#@ @#@ @#@ @#@7.52-1.82=@#@8月3日练习题@#@数学:
@#@@#@1、解决问题@#@甲乙两艘轮船同时从一个码头向相反的反向开出,航行了5小时,两艘相距225千米.甲船每小时行19.5千米,乙船每小时行多少千米?
@#@@#@2、计算:
@#@(能简便就简便)@#@27.5-9.8-0.258+(124-24×@#@3)8157-(103+157+597)@#@ @#@@#@3、直接写出得数:
@#@@#@3.42+6.99= @#@ @#@ @#@ @#@4.06+4.85= @#@ @#@ @#@ @#@7.55+7.05= @#@ @#@ @#@ @#@9.40-8.83= @#@ @#@ @#@ @#@7.41-2.14=@#@2.53+4.77= @#@ @#@ @#@ @#@8.23-2.35= @#@ @#@ @#@ @#@4.45+6.35= @#@ @#@ @#@ @#@1.00+4.02= @#@ @#@ @#@ @#@5.20-1.50=@#@@#@";i:
12;s:
25939:
"四年级修改病句专题练习doc@#@四年级修改病句专题练习@#@一、符号说明:
@#@@#@1、删除号:
@#@用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
@#@@#@2.、恢复号:
@#@又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。
@#@如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
@#@@#@3.、对调号:
@#@用于相临的字、词或短句调换位置。
@#@@#@4.、改正号:
@#@把错误的文字或符号更正为正确的。
@#@@#@5、.增添号:
@#@在文字或句、段间增添新的文字或符号。
@#@@#@6、.调遣号:
@#@用于远距离调移字、标点符号、词。
@#@@#@二、常用的修改符号有下列几种:
@#@@#@三、修改病句的方法:
@#@@#@一读:
@#@读懂句子,理清内容。
@#@二找:
@#@找出病因,要有根据。
@#@@#@三改:
@#@动笔修改,保留原意。
@#@四查:
@#@改后检查,通顺流利。
@#@@#@四、学习常用的四种方法:
@#@增、删、调、换。
@#@@#@五、用修改符号修改病句@#@1、我们要克服学习上粗心大意的错误。
@#@@#@2、语文课对我很感兴趣。
@#@@#@3、看了这本故事书,感动得流下了热泪@#@4、他的脸上露出高兴的心情。
@#@@#@5、男孩子马上立刻停止了哭泣。
@#@@#@6、我断定他大概会考上大学。
@#@@#@7、我有新买的一本故事书。
@#@@#@8、花坛里盛开着五颜六色的红花。
@#@@#@9、我们要爱护时间,认真学习。
@#@@#@10、爸爸再三地反复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
@#@@#@11、语文对我非常感兴趣。
@#@@#@12、大厅里摆满了看演出的观众。
@#@@#@13、公园里开满了白的、红的、黄的、五颜六色的花。
@#@@#@14、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
@#@@#@15、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。
@#@@#@16、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。
@#@@#@17、改革开放以后,人们的生活越来越富强。
@#@@#@18、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
@#@@#@19、李老师上课时对我们的态度非常严格。
@#@@#@20、我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。
@#@@#@21、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
@#@@#@22、因为老舍爱养花,而且养了许多花。
@#@@#@23、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。
@#@@#@24、《猫》的作者是老舍写的。
@#@@#@四年级修改符号练习卷
(一) @#@@#@
(一)、认识修改符号 @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、认识几种常用的修改符号。
@#@了解不同符号的用法,并认识它们的画法。
@#@@#@
(二)、小学病句修改的类型与例子。
@#@ @#@@#@【注意】:
@#@(病因要“准”;@#@改动要“小”;@#@原意要“保”;@#@检查要“细”。
@#@ @#@@#@【修改步骤】:
@#@@#@1 @#@、读懂句子的意思;@#@@#@2 @#@、找准病处,对症下药;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3 @#@、改后读读是否通顺,是否改变原意。
@#@ @#@ @#@@#@
(一)、成份残缺 @#@ @#@这类病句主要有 @#@2 @#@种类型。
@#@ @#@@#@1 @#@、句子缺少了主要成份。
@#@ @#@@#@[例 @#@1 @#@:
@#@正在仔细地批改学生的作业。
@#@](缺少主语) @#@@#@[例 @#@2 @#@:
@#@我们从小讲卫生的好习惯。
@#@](缺少谓语,一般为动词) @#@@#@[例 @#@3 @#@:
@#@校园里到处洋溢着欢乐。
@#@](缺少宾语) @#@@#@2 @#@、句子中多了一些词语造成成份残缺。
@#@ @#@@#@[例:
@#@经过这次活动,使我受到了深刻的教育。
@#@] @#@ @#@@#@二、用词不当 @#@ @#@这类病句主要有 @#@2 @#@种类型。
@#@@#@ @#@1 @#@、用错了近义词。
@#@ @#@@#@[例:
@#@红军长征时期的生活非常艰巨。
@#@]@#@ @#@2 @#@、用错了关联词。
@#@ @#@@#@[例:
@#@虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。
@#@] @#@ @#@@#@三、搭配不当 @#@ @#@这类病句主要有 @#@3 @#@种类型。
@#@ @#@@#@1 @#@、句中主要成份不搭配。
@#@ @#@@#@[例:
@#@他的写作水平明显改进了。
@#@](提高)@#@2 @#@、修饰限制的词语与中心词不搭配。
@#@ @#@@#@[例:
@#@农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
@#@] @#@@#@3 @#@、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。
@#@@#@ @#@[例:
@#@星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。
@#@] @#@ @#@@#@四、词序颠倒 @#@ @#@这类病句主要有 @#@3 @#@种类型。
@#@@#@ @#@1 @#@、主动者和被动者颠倒。
@#@ @#@@#@[例:
@#@集邮对我特别感兴趣。
@#@] @#@@#@2 @#@、先后发生的几件事颠倒。
@#@ @#@@#@[例:
@#@气象小组的同学记录并收听了天气预报。
@#@]@#@ @#@3 @#@、修饰限制的词语用错了对象。
@#@ @#@@#@[例:
@#@在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。
@#@] @#@ @#@@#@五、重复多余 @#@ @#@这类病句主要有 @#@3 @#@种类型。
@#@@#@ @#@1 @#@、句子中用了相同意思的几个词语。
@#@ @#@@#@[例:
@#@那个房间非常宽敞得很。
@#@] @#@@#@2 @#@、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
@#@ @#@@#@[例:
@#@松树屹立在陡峭的险峰上。
@#@]@#@ @#@3 @#@、句子中用了没有必要用的词语。
@#@ @#@@#@[例:
@#@那个三条边的三角形画好了。
@#@] @#@ @#@@#@六、指代不明 @#@ @#@代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们„„],指示代词[这、那、这里、那儿„„]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。
@#@这类病句主要有 @#@2 @#@种类型。
@#@@#@ @#@1 @#@、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。
@#@ @#@@#@[例:
@#@刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
@#@] @#@@#@2 @#@、指示代词和疑问代词误用。
@#@ @#@@#@[例:
@#@哪里有困难,他就出现在那里。
@#@] @#@ @#@@#@七、前后矛盾 @#@ @#@这类病句主要有 @#@2 @#@种类型。
@#@@#@ @#@1 @#@、句子的主要意思前后矛盾。
@#@ @#@@#@[例:
@#@这个养猪场养的猪不少于 @#@500 @#@头左右。
@#@]@#@ @#@2 @#@、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
@#@ @#@@#@[例:
@#@今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
@#@] @#@ @#@@#@八、归类不当 @#@ @#@这类病句主要有 @#@3 @#@种类型。
@#@@#@ @#@1 @#@、不是同一类的词语放在一起当作同一类的;@#@ @#@@#@[例:
@#@《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
@#@]@#@ @#@2 @#@、范围大小不同的词放在一起。
@#@ @#@@#@[例:
@#@秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。
@#@]@#@ @#@3 @#@、分类标准不一样的词放在一起。
@#@ @#@@#@[例:
@#@参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
@#@] @#@@#@九、不符事理 @#@ @#@这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
@#@@#@ @#@[例 @#@1 @#@:
@#@他异口同声地说:
@#@“这里的风景真美。
@#@] @#@@#@[例 @#@2 @#@:
@#@这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
@#@] @#@ @#@@#@(三)考考你:
@#@先判断病因,再用修改符号修改。
@#@ @#@@#@1、 @#@听了校长的报告,深受鼓舞。
@#@ @#@@#@2、 @#@少先队员们积极响应学习雷锋的传统。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@3 @#@、他兴高采烈地跑来,高兴地说:
@#@“今晚的电影票买到了。
@#@” @#@ @#@ @#@@#@4 @#@、走进学校,我就看见了一个个学生和一阵阵读书声。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@5、我们要虚心帮助同学。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@6、老师留的4道数学题我都会做,其中一道题还需要去问老师。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@7 @#@、中午,王飞和佟林一起上学,他问他下午的班会要讨论什么问题。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@8 @#@、他不但有为人民服务的愿望,但是正在努力学习为人民服务的本领。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@9、 @#@广大人民群众表现无比地走社会主义道路的热情。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@10 @#@春天的花坛里,百花盛开,有粉红的桃花,碧绿的荷花,金黄的菊花„„ @#@ @#@ @#@ @#@@#@句型转换@#@一、反问句与陈述句@#@有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
@#@@#@
(一)反问句变陈述句@#@1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
@#@@#@2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
@#@@#@3、将“?
@#@”变“。
@#@”。
@#@@#@练习:
@#@@#@1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
@#@______________________________@#@2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
@#@@#@____________________________________@#@3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
@#@________________________________@#@5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
@#@@#@___________________________________@#@
(二)反问句变陈述句@#@1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
@#@@#@2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
@#@@#@3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
@#@@#@4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
@#@@#@5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
@#@@#@
(二)陈述句变反问句@#@第一步与第三步正好相反,第二步一样。
@#@@#@1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
@#@@#@2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
@#@@#@3、删去“。
@#@”变“?
@#@”。
@#@@#@练习:
@#@@#@1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
@#@2、这幅画是我们班彩颖画的。
@#@@#@___________________________________________________________@#@3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
@#@@#@_____________________________________________________________@#@4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
@#@@#@_______________________________________________________________@#@二、对话与转述的互换@#@练习:
@#@@#@1、外公对小英说:
@#@“我告诉你,这是中国最有名的花。
@#@”@#@_____________________________________________________________________@#@2、张强笑着对妈妈说:
@#@“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
@#@”@#@_____________________________________________________________________@#@3、李老师兴奋地说:
@#@“我们班战胜了四
(1)班,获得了冠军。
@#@”@#@_____________________________________________________________________@#@4、王老师对小华说:
@#@“我把你的书包缝好了。
@#@”@#@_____________________________________________________________________@#@三、缩句@#@1、要知道写的是什么。
@#@@#@2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)@#@都可以缩去。
@#@@#@3、缩句后变成:
@#@“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
@#@@#@练习:
@#@@#@1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
@#@______________________________@#@2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
@#@______________________________@#@3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
@#@________________@#@4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
@#@____________________@#@四、修改病句@#@病句类型:
@#@语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
@#@@#@
(一)成分残缺@#@1、春天来了,越来越来暖和了。
@#@________________________________________________@#@2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
@#@______________________________________________@#@3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
@#@___________________________________________@#@4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
@#@____________________________________________@#@
(二)成分赘余@#@1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。
@#@____________________________________@#@2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
@#@__________________________________@#@3、我经常阅读、看科幻小说。
@#@__________________________________________________@#@4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
@#@____________________________________________@#@(三)表意不明@#@1、李红有时候经常和张明在一起打球。
@#@2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
@#@@#@________________________________________________________@#@3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。
@#@@#@_________________________________________________________@#@5、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。
@#@@#@_______________________________________________________@#@(四)搭配不当@#@1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
@#@__________________________________________@#@2、我很喜欢参加自然博物馆。
@#@__________________________________________________@#@3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
@#@_____________________________________@#@4、战斗正在热烈地进行着。
@#@____________________________________________________@#@(五)语序不当@#@1、我们学校师生全体去参观科技馆。
@#@2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
@#@@#@____________________________________________________@#@3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
@#@@#@________________________________________________@#@4、李华被同学们一定评为三好学生。
@#@@#@_________________________________________________________@#@5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
@#@@#@_____________________________________________________@#@五、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
@#@@#@
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
@#@@#@
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
@#@@#@(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
@#@@#@一、缩句:
@#@@#@1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
@#@@#@2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
@#@@#@3、童年的往事多得像天上的繁星。
@#@@#@4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
@#@@#@5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
@#@@#@6、大家热情地接待了远方的客人。
@#@@#@7、一天,我心爱的金丝雀突然死了。
@#@@#@8、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
@#@@#@9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
@#@@#@10、我的目光追随着爬行的小虫。
@#@@#@11、这种怀念,在初到哥廷根的时候异常强烈。
@#@@#@12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
@#@@#@二、扩句:
@#@@#@1、大家接待客人。
@#@@#@2、桑娜补破帆。
@#@@#@3、太阳照射着树林。
@#@@#@4、蜜蜂采蜜。
@#@@#@5、目光追随着小虫。
@#@@#@三、改写句子:
@#@@#@改为第三人称转述句:
@#@@#@1、老师对我说:
@#@“萍萍身体不好,你要多关心她。
@#@”@#@@#@2、楚王听了,只好赔不是,说:
@#@“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
@#@”@#@@#@3、晏子拱了拱手,说:
@#@“我最不中用,所以派到这儿来了。
@#@”@#@@#@4、爸爸想了想,笑笑说:
@#@“也许,你的想法再美些。
@#@”@#@@#@5、贝多芬说:
@#@“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
@#@”@#@@#@6蔺相如说:
@#@“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。
@#@”@#@——————————————————————————————————@#@7他问小刚:
@#@“我的讲义,你能抄下来吗?
@#@”8他轻轻地说:
@#@“我买不起,先生,我的钱不够。
@#@@#@——————————————————————————————————@#@8一位台湾同胞说:
@#@“我是中国人,我爱中国。
@#@”10小明高兴地告诉妈妈:
@#@“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
@#@”@#@——————————————————————————————————@#@改为第一人称叙述句:
@#@@#@6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。
@#@@#@@#@7、小红对妈妈说她要买本故事书。
@#@@#@@#@8、一位台湾同胞说他是中国人,他爱中国。
@#@@#@9、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
@#@@#@@#@10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快,他很高兴。
@#@@#@@#@改为双重否定:
@#@@#@1楚王只好吩咐手下打开城门,迎接晏子。
@#@@#@2我们得保证那东西完好无损。
@#@@#@3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
@#@@#@4星期天,我们必须去看排球赛@#@5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难@#@6飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量。
@#@@#@7你必须去上学。
@#@@#@改为反问句:
@#@@#@1、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边的浪花。
@#@@#@@#@2、看,海边上还泛着白色的浪花。
@#@@#@3、人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服。
@#@@#@@#@4、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
@#@@#@@#@5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
@#@@#@@#@改为陈述句:
@#@@#@1、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
@#@@#@@#@2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?
@#@@#@@#@3、学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,才能登上高峰。
@#@这不是十分清楚的道理吗?
@#@@#@@#@4不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
@#@@#@5看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
@#@@#@——————————————————————————————————@#@6这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?
@#@@#@——————————————————@#@四、加标点:
@#@@#@1、告诉大家一个好消息我们班长写的作文得奖了@#@2、没关系他解释说我反正要走一趟的@#@3、他低声地说阿姨我们赶快走吧@#@4、我我我什么时候骗过你他疑惑地问@#@5、小明说我在读小学生优秀作文选@#@6、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地@#@7、自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不还没来为什么把他们抱过来啊他会揍我的@#@8、我已经走进他家的后院看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草那匹马呢香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢@#@五、下列句子运用了什么修辞手法:
@#@@#@1、地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
@#@()@#@2、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
@#@()@#@3、柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
@#@()@#@4、他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
@#@()@#@5、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
@#@()@#@6、山谷回音,他刚离去,他刚离去。
@#@()@#@7、什么叫自律?
@#@自律就是自己管束自己的行为。
@#@()@#@8、我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
@#@()@#@9、有的人活着,他已经死了;@#@有的人死了,他还活着。
@#@()@#@10、太阳出来了,地上好像上了火.()@#@11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的执着;@#@赞美文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的无畏;@#@感叹岳飞“三十功名尘与土,八千里路云和月”的壮烈;@#@讴歌林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的热忱。
@#@()@#@六、用关联词语把下面两句话连起来。
@#@@#@1、我的成绩在班级里名列前茅。
@#@我不能骄傲。
@#@@#@————————————————————————————————@#@2、这本书写得太精彩了。
@#@我把这本书一连看了三遍。
@#@@#@——————————————————————————————————@#@3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。
@#@不让一个战士掉队。
@#@@#@——————————————————————————————————@#@4、做个好猎手要枪法好。
@#@做个好猎手要机智、勇敢。
@#@@#@——————————————————————————————————@#@5、你每天坚持早锻炼。
@#@你的身体素质会得到提高。
@#@@#@——————————————————————————————————@#@6、学习的道路上会有很多困难。
@#@困难不能阻挡我们争取进步的决心。
@#@@#@编号@#@符号@#@名称@#@符号形态@#@符号说明@#@用法示例@#@1@#@改正号@#@表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.@#@增高出版物质量提@#@2@#@删除号@#@表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.@#@提高出版物质质量@#@3@#@增添号@#@表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.@#@要搞好校对工作校对员@#@5@#@转正号@#@把倾斜的字符转正@#@把倾的字符转正@#@6@#@对调号@#@表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.@#@认真经验总结@#@7@#@接排号@#@并段号@#@表明两行文字之间应接排,不需另起一行.@#@把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
@#@@#@要重视校对工作@#@提高出版物质量@#@8@#@另起段@#@表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.@#@完成了任务。
@#@明年……@#@9@#@转移号@#@表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.@#@校对工作,提高出版物质量@#@要重视@#@10@#@调遣号@#@用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
@#@@#@11@#@上下移@#@字符上移到缺口左右水平线处@#@字符下移到箭头所指的短横线处@#@序号@#@名称@#@数量@#@01@#@显微镜@#@2@#@12@#@左右移@#@字符左移到箭头所指的短横线处@#@字符左移到缺口上下垂直线处@#@符号画得太小时,要在页边重标@#@要重视校对工作,提高@#@出版物质量。
@#@@#@ @#@13@#@缩位号@#@把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
@#@常用的修改符号@#@认真搞好校对工作。
@#@@#@14@#@排齐号@#@把排列不整齐的文字重新排列整齐@#@编号@#@符号@#@名称@#@符号形态@#@符号说明@#@用法示例@#@15@#@排阶@#@梯号@#@把排列整齐的文字重新排成阶梯状@#@16@#@正图@#@符号横线表示水平位置,竖线表示垂直位置,箭头表示上方@#@17@#@加空号@#@∨@#@>@#@表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处。
@#@@#@要认真修改原稿@#@加强市场调研@#@提高产品质量@#@∨∨∨∨∨∨@#@>@#@<@#@@#@校对须知@#@校对书刊应@#@注意的问题@#@∧∧@#@<@#@>@#@@#@17@#@减空号@#@∧@#@<@#@表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上。
@#@@#@18@#@增补号@#@∧或∨,表示增补某些词语、句子或标点。
@#@如果字数太多,可用←表示。
@#@@#@第一章应用写作概述@#@19@#@离空号@#@###@#@表示文内需要空格,使用于汉字之间,后者离空几个字符,用几个这种符号。
@#@@#@第一章应用写作概述@#@20@#@空字号@#@#@#@#表明空一字距;@#@表明空1/2字距;@#@表明空1/3字距;@#@表明空1/4字距。
@#@@#@21@#@分开号@#@YYY@#@使用于汉语拼音或外文字母之间。
@#@离空几个字符,用几个这种符号。
@#@@#@Howareyou@#@21@#@保留号@#@表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.@#@认真搞好校对工作。
@#@@#@";i:
13;s:
27024:
"整理防静电接地及解释@#@防静电接地及解释@#@1种防静电接地相关术语@#@1)地@#@任何一点的电位按惯例取为零的大地或导电物质。
@#@@#@2)接地@#@电气连接到能提供或接受大量电荷的物体上(如在地、舰船或运载工具金属外壳等)。
@#@@#@3)(静电)接地@#@将金属导体(通过接地极)与大地进行电气上的连接,使金属导体的电位接近大地电位的措施。
@#@@#@4)接地@#@a、直接接地或通过一个低阻抗同地相连。
@#@@#@b、通过一个具有很小或几乎为零电阻(阻抗)的导线或其他导体与地连接。
@#@@#@5)软接地@#@通过足够的阻抗接地,把电流限制在人身安全的电平(通常为5mA)之下。
@#@软接地所需要的阻抗取决于靠近接地点的人员可能接触的电压电平。
@#@@#@6)直接接地@#@将金属体与大地进行导电性连接的一种接地方式。
@#@@#@7)间接接地@#@为使金属以外的物体进行静电接地,将其表面的全部或局部与接地的金属体紧密相接的一种接地方式。
@#@@#@8)静电放电接地装置@#@一个公共装置,在静电放电防护工作区内与该装置连接的无器件被接地。
@#@@#@9)接地参考平面@#@一个平的导电表面,其电位被用作为公共参考电位。
@#@@#@10)静电接地连接系统@#@带电体上的电荷向大地泄漏、消散的外界导出通道。
@#@@#@11)人体接地@#@通过使用导电垫、导电地面、导电鞋或其他各种接地用具使人体与大地保持通导状态的措施。
@#@@#@12)接地(电)极@#@埋入大地以便与大地良好接触的导体或几个导体的组合。
@#@@#@13)对地电压@#@带电体与大地之间的电位差(令大地电位为零)。
@#@@#@14)(静电)连接@#@将彼此间没有良好导电通路的物体导电性连接,使相互间大体上处于相同电位的措施。
@#@@#@15)搭接@#@a、使两个物体之间具有导电性的任何固定结合。
@#@这种结合可以是两个物体导电表面间的直接接触,也可以是加装在两个物体之间牢固的电气连接。
@#@@#@b、在电气工程中,将各金属部分连接在一起,使它们对直流电和低频交流电电流呈现低电阻电气接触的一种方法。
@#@@#@16)单点接地@#@每个电路或屏蔽体对地仅有一个连接点的接地形式。
@#@理想的情况是一个分系统只接在同一个接地点,这种方法可防止结构中流过返回电流。
@#@@#@17)搭接线[条,片]@#@a、一种用于搭接的金属编织线或金属条[片]。
@#@@#@b、当部件和结构之间不能用其他方法保持足够的电接触时,一种在它们之间提供必要导电性的金属编织线或金属条[片]。
@#@@#@18)泄漏电阻@#@物体在不带电的情况下,从被测点到接地连接系统间的等效电阻。
@#@@#@19)泄漏电流@#@指带电体上的电荷通过各种泄漏途径向大地泄漏的电流。
@#@@#@20)静电泄漏通道@#@带电区的静电荷通过带电体内部和表面而使之泄漏的途径。
@#@@#@21)杂散电流@#@任何不按指定的通路流动的电流,这些非指定的通路可以是大地、与大地连接的管线和其它金属物体或构筑物。
@#@@#@1.法律电子设备制造防静电技术要求@#@1、主题内容与适用范围本标准规定丁电子设备研制生产全过程中对静电放电危害的防护技术基本要求;@#@静电敏感器件的采购、检测、贮存,运输、装联过程中防静电操作要求,对防静电工作区的管理以及人员教育培训等内容。
@#@@#@本标准适用于电子设备研制、生产、维修及电子元器件的采购、贮运、检测中的静电防护。
@#@@#@2引用标准@#@GB2887-89计算站场地技术条件@#@GB4385-1995防静电胶底鞋、导电胶底鞋技术要求@#@GB12014-89防静电工作服@#@工业企业通信接地设计规范@#@GJB1210接地、搭接和屏蔽设计的实施@#@GJB1649-1993电子产品防静电放电控制大纲@#@3术语@#@3.1静电electrostatics@#@物体表面过剩或不足的静止电荷。
@#@@#@3.2静电放电electrostaticdischarge(ESD)@#@静电电场的能量达到一定程度后,击穿其简介质而进行放电的现象@#@3.3静电敏感度electrostaticsusceptivity@#@元器件所能承受的静电放电电压值.@#@3.4静电敏感器staticsensitivitydevice(SSD)@#@对静电放电敏癌的器件.@#@注:
@#@静电敏感器件的敏感度分级参照GJBl649-93附录A.@#@3.5泄放leakage@#@将静电荷安全传导到地.@#@3.6中和neutralization@#@利用导性电荷使静电消失。
@#@@#@3.7静电导体electrostaticconductor@#@中华人民共和国电子工业部1994-08—08批准1994-12-01实施SJ/T10533—94表面电阻值在105~1010范围内的物体。
@#@@#@3.8接地groundg@#@电气连接到能提供或接受大量电荷的物体上(如大地、舰船或运载工具金属外壳等)。
@#@@#@3.9防静电工作区staticsafearea@#@由各种防静电设施、器件及明确的区域界限形成的工作场地。
@#@@#@4基本要求@#@4.1.静电防护的基本原则@#@a.抑制静电荷的积聚;@#@@#@b.迅速、安全、有效地消除已经产生的静电荷.@#@4,2防静电工作区场地@#@4.2.1地面材料@#@4.2.1.1禁止直接使用木质地板或铺设毛、麻、化纤地毯及普通地板革。
@#@@#@4.2.1.2应该选用由静电导体材料构成的地面,如防静电活动地板或在普通地面上铺设防静电地垫,并有效接地.@#@4.2,1.3允许使用经特殊处理过的水磨石地面,如事先敷设地线网、渗碳或在地面喷涂抗静电剂等。
@#@@#@4.2.2接地@#@4.2.2.1防静电系统必须有独立可靠的接地装置,接地电阻一般应小于10;@#@,埋设与检测方法应符合GJB1210的要求。
@#@@#@4.2.2.2防静电地线不得接在电源零线上,不得与防雷地线共用。
@#@@#@4.2。
@#@2.3使用三相五线制供电,其大地线可以作为防静电地线(但零线、地线不得混接)。
@#@@#@4.2.2.4接地主干线截面积应不小于100mm2,支干线截面积应不小于6mm2设备和工作台的接地线应采用截面积不小于1.25mm2的多股敷塑导线,接地线颜色以黄绿色线为宜.@#@4.2.2.5接地主干线的连接方式应采用钎焊.@#@4.2.2.6防静电设备连接端子应确保接触可靠,易装拆,允许使用各种夹式连接铝,如锷鱼夹、插头座等.@#@4.2.3天花板材料@#@天花板材料应选用抗静电型材料制品,一般情况下允许使用石膏板制品,禁止使用普通塑料制品。
@#@@#@4.2.4墙壁面料@#@墙壁面料应使用抗静电型墙纸,一般情况下允许使用石膏涂料或石灰涂料墙面,禁止使用普通墙纸及塑料墙纸。
@#@@#@4.2.5湿度控制@#@4.2.5.1防静电工作区的环境相对湿度以不低于50%为宜.@#@4.2.5.2在不对产品造成有害影响前提下,允许使用增湿设备喷洒制剂或水,以增加环境湿度。
@#@@#@4.2.5.3计算机房的湿度应符合GB2887中的有关规定,类似的机房也应符合此规定。
@#@@#@4.2.6区域界限@#@防静电工作区应标明区域界限,并在明显处悬挂警示标志,警示标志应符合GJB1649规定,工作区入口处应配置离子化空气风浴设备。
@#@@#@4.2.7电荷源@#@在防静电工作区内禁止使用及接触易产生静电荷的电荷源.@#@4.3防静电设施@#@4.3.1静电安全工作台@#@4.3.1.1静电安全工作台是防静电工作区的基本组成部分,它由工作台、防静电桌垫、腕带接头和接大地线等组成。
@#@@#@4.3.1.2防静电桌垫上应不少于两个腕带接头,一个供操作人员使用,另一个供技术人员,检验人员或其它人员使用。
@#@@#@4.3.1.3必要时,静电安全工作台上应配备离子风静电消除器。
@#@@#@4.3.1.4静电安全工作台上不允许堆放塑料盒(片)、橡皮、纸板、玻璃等易产生静电的杂物,图纸资料等应装入防静电文件袋内。
@#@@#@4.3.2防静电腕带@#@直接接触静电敏感器件的人员均应戴防静电腕带,腕带应与人体皮肤有良好接触,腕带必须对人体无刺激、无过敏影响,腕带系统对地电阻值应在106~108欧姆范围内.@#@4.3.3防静电容器@#@在电子设备,研制生产过程中,一切贮存、周转SSD的容器(元器件袋、转运箱、印制板架、元器件存放盒等)应具备静电防护性能.不允许使用金属和普通塑料容器.必要时,存放部件用的周转箱应接地.@#@4.3.4离子风静电消除器@#@消除绝缘材料表面的静电荷应使用离子风静电消除器.@#@4.3.5防静电工作服@#@4.3.5.1进入防静电工作区或接触SSD。
@#@的人员应穿防静电工作服,防静电工作服面料应符合GBl2014规定.@#@4.3.5.2在相对湿度大于50%的环境中,防静电工作服允许选用纯棉制品.@#@4.3.6防静电工作鞋@#@进入防静电工作区或接触SSD的人员应穿防静电工作鞋,防静电工作鞋应符合GB:
@#@4385的有关规定.一般情况下允许穿普通鞋,但应同时使用导电鞋束或脚跟带.@#@4.3.7防静电运输车转运SSD或含有SSD的整、部件时,应采用有防静电性能的运输车。
@#@@#@
(2)安全验收评价。
@#@电子工厂防静电要求及注意事项@#@1.每个接触电路板的工人要戴有绳静电手腕@#@2.拉长及拉上的管理人员要戴无绳静电手腕@#@3.每隔两个小时技术员要测试一次静电手腕的好坏@#@4.对于PCB板要用静电袋装@#@5.对于流动的车(装元件或PCB板)要用导电软橡胶接地@#@6.每天拖地两次@#@7.对于测试为静电高的员工(静电手腕再好对他也没有作用)这是因为他的皮肤太于燥,可叫他去洗手,如果每次都是他的高,要叫拉上的管理人员给他换工位(特别是芯片,CD,VCD光头)@#@8.电批,电源,仪器要接地,特别是铬铁,如是936恒温铬铁要注意接地,因为本人到过好多厂,很多厂不接地(地线是假的),另外有的936铬铁里面没有接地,也就是说铬铁是假的,这时可测得电压~70V以上,电批,电源一样的有这么高@#@9.对于座在空调或电扇边的员工,他们的静电特别多,这是因为空调有风,水份珍发快,这时可要求调节工位与工位的距离@#@10,拉上最好有一块湿布拖在上面@#@11.员工工作台要用防静电的,并接地@#@12.冬天的静电大,@#@13.下雨的时候不一样。
@#@@#@14.晚上加斑的时候不一样@#@15.车间门口要加块湿布让人踩@#@补充一些:
@#@@#@1.进入车间的人员都必需穿防静电服和防静电帽子,鞋一般无金属部件。
@#@@#@2.工人要按SOP操作,不要随意直接用手乱摸IC,端口等ESD敏感器件。
@#@@#@3.防静电的地要时时保持良好。
@#@@#@防静电工作区(EPA)装备及注意事项@#@1、静电安全工作台:
@#@由工作台、防静电桌垫、腕带接头和接地线等组成。
@#@@#@2、防静电桌垫上应有两个以上的腕带接头,一个供操作人员用,一个供技术人员,检验人员用。
@#@@#@3、静电安全工作台上不允许堆放塑料盒、橡皮、纸板、玻璃等易产生静电的杂物、图纸资料应放入防静电文件袋内。
@#@@#@4、防静电腕带:
@#@直接接触静电敏感器件的人员必须带防静电腕带,腕带与人体皮肤应有良好接触,腕带系统对地电阻值应1MΩ。
@#@@#@5、防静电容器:
@#@生产场所的元件盛料袋、周转箱、PCB上下料架等应具备静电防护作用,不允许使用金属和普通容器,所有容器都必须接地。
@#@@#@6、防静电工作服:
@#@进入静电工作区的人员和接触SMD元器件的人员必须穿防静电工作服,特别是在相对湿度小于50%的干燥环境中(如冬季).工作服面料应符合国家有关标准。
@#@@#@7、进入工作区的人员必须穿防静电工作鞋。
@#@穿普通鞋的人员应使用导电鞋束、防静电鞋套或脚跟带。
@#@@#@8、生产线上用的传送带和传动轴,应装有防静电接地的电刷和支杆。
@#@@#@9、对传送带表面可使用离子风静电消除器。
@#@@#@10、生产场所使用的组装夹具、检测夹具、焊接工具、各种仪器等,都应设良好的接地线。
@#@@#@11、生产场所入口处应安装防静电测试台,每一个进入生产现场的人员均应进行防静电测试,合格后方能进入现场。
@#@@#@静电控制可以参考以下资料:
@#@@#@
(1)控制静电生成环境:
@#@@#@a.湿度控制。
@#@在不致导致器材或产品腐蚀生锈或其它危害的前提下,尽量加大湿度;@#@@#@b.温度控制。
@#@在可能条件下尽量降低温度,包括环境温度和物体接触温度;@#@@#@c.尘埃控制。
@#@此为防止附着(吸附)带电的重要措施;@#@@#@d.地板、桌椅面料和工作台垫应由防静电材料制成,并正确接地;@#@@#@e.静电敏感产品的运送传递和存储及包装与拆包装应采取静电防护措施;@#@@#@f.喷射、流动、运送、缠绕和分离速度应予以控制,在液体、粉体等材料的输送管道中使用缓和器。
@#@@#@
(2)防止人体带电:
@#@@#@a.佩戴防静电腕带;@#@@#@b.穿戴防静电服装、衣、帽;@#@@#@c.穿戴防静电鞋袜、脚链;@#@@#@d.佩戴防静电手套、指套;@#@@#@e.严格禁止与工作无关的人体活动(例如做操、打闹、梳头发、吃东西等);@#@@#@f.进行离子风浴。
@#@@#@(3)工艺控制措施:
@#@@#@a.制定实施防静电操作程序;@#@@#@b.使用防静电周转、运输盘、盒、箱及其它容器、小车;@#@@#@c.使用防静电工具(烙铁、吸锡器等);@#@@#@d.采用防静电包装;@#@@#@e.对有静电燃烧、爆炸可能性的液体材料设置必要的静置时间;@#@@#@f.尽量减少物体间的接触压力、时间、面积(例如布匹、纸张、线材、薄膜材料、胶带等的运送、传递辊筒、卷筒、线轴和产品之间)并限制运行速度不可过快。
@#@@#@生产现场防静电操作规范:
@#@@#@1、所有元器件的操作都必须在静电安全工作台上进行,凡进入防静电工作区的元器件都必须按防静电要求来对待。
@#@@#@2、未采用防静电包装的SMD器件不得进入生产现场。
@#@@#@3、从静电防护容器中取出部件时,应该在静电安全工作台上进行,作为工作人员要遵守以下三点:
@#@@#@
(1)、必须穿好防静电工作服。
@#@@#@
(2)、戴上防静电腕带,腕带与皮肤有良好的接触并可靠地接地。
@#@@#@(3)、接触贵重的SMD元器件时,最好戴上防静电指环或指套。
@#@@#@4、对没有防静电包装的元器件,应该在消除静电后再进入静电工作现场。
@#@@#@5、在重要的操作工位上要配备监视器,以随时检测腕带是否处于正常状态。
@#@@#@6、普通服装、图纸资料等不得接触元器件。
@#@@#@7、手拿敏感器件时,应避免接触其引线和接线片。
@#@@#@8、某些元器件要清洗时,不可使用塑料刷子,必须用防静电刷子清洗。
@#@@#@9、操作现场所有必须使用的不具备防静电功能的工具、夹具、设备仪器,都应放在防静电桌(台)垫上。
@#@@#@10、禁止重复使用器件包装管包装元器件。
@#@@#@11、在手工焊接时,要采用防静电低压烙铁。
@#@@#@12、应使用有接地线的低压直流电动起子等装联设备。
@#@@#@13、外来人员进入现场,未采取防静电措施,不得接触元器件。
@#@@#@14、生产现场的各种设备,必须采取防静电措施@#@考试情况分析防静电台垫/胶皮@#@采用底层为导电层的生产工艺使防静电台垫起到良好的防静电和导电效果,@#@符合美国MIL–STD-1686C、MIL–HDBK-263B和GJB1649-93、GJB3007-97标准。
@#@@#@产品规格2.0mm*600mm*10m;@#@2.0mm*1000mm*10m;@#@2.0mm*1200mm*10m@#@性能参数面层(静电耗散层)电阻107Ω-109Ω磨擦静电压<100V@#@底层(导电层)电阻103Ω-105Ω磨擦静电位<50V@#@磨耗率:
@#@<@#@0.02g/cm2静电电压衰减期:
@#@5000-500V<1.9S@#@体积电阻:
@#@107-1010ΩCM静电耗散时间:
@#@<@#@0.5s@#@防静电台垫(地垫)物理性能指标@#@1.拉伸强度:
@#@3.6Mpa@#@2.断裂伸长率:
@#@188%@#@3.撕裂强度(直角形):
@#@20.6KN/m@#@4.回弹性(试样由6层片材迭合):
@#@14%@#@5.冲击脆化温度(无切口)-250c:
@#@无破坏@#@6.压缩永久变化率700Cx22h.压缩25%:
@#@17.9@#@颜色可供颜色有绿色、灰色、兰色、黑色等。
@#@@#@特 点:
@#@防静电台垫主要用抗(导)静电材料和耗散静电材料合成橡胶等制做而成。
@#@表面层为约0.5mm厚的耗散静电层,底层为约1.5mm厚的导电层。
@#@常用为2mm双层复合结构。
@#@台垫使用时间持久,具有很好的防酸、防碱、防化学熔剂特性,并且耐磨,易清洗.导电地垫用优质导电材料合成橡胶等制做而成。
@#@@#@适用范围电子半导体器件、电子计算机、电子通讯设备和集成电路等微电子工业的生产车间和高级试验室@#@主要用于铺垫桌面、流水线工作台面、货架及制做地垫等用,且适用于不同条件、不同环境的需要。
@#@@#@特 性:
@#@@#@释放人体静电,使人体与台面上的ESD镊子、工具、器具、仪表等达到均一的电位使静电敏感器件(SSD)不受静电放电现象产生的干扰,从而达到静电防护的效果有效缓冲,避免器件受损。
@#@@#@按照国家规定实行审批制的建设项目,建设单位应当在报送可行性研究报告前报批环境影响评价文件。
@#@按照国家规定实行核准制的建设项目,建设单位应当在提交项目申请报告前报批环境影响评价文件。
@#@按照国家规定实行备案制的建设项目,建设单位应当在办理备案手续后和开工前报批环境影响评价文件。
@#@电气设备防静电接地系统@#@在企业网络发展过程中,其核心部位---机房一直起着举足轻重的作用,而机房建设及其运行环境长期以来受到专家学者的广泛关注。
@#@特别地,很多的机房因为不规范建设,在受到外界干扰(如雷电、静电、过流过压等)时遭到不同程度的损害,造成网络中断、停止,严重时还会烧毁机器设备甚至造成人员伤亡。
@#@@#@此类事性近年来屡有发生,给企业带来的危害是显而易见的。
@#@因而保证机房有一个良好的软、硬件环境,对保证机器设备的正常运行是非常必要的。
@#@@#@电子机房接地防雷技术必须强调科学性、经济实用、耐久可靠这三原则。
@#@@#@一般的接地系统内含二个地网(人工接地体)@#@机房接地@#@机房内所有电子设备的接地线(UPS机壳接地线)都必须以机房地线汇流排为总地,以保证电子设备的电位相同。
@#@@#@机房地专设一个地网,其接地电阻小于2欧姆。
@#@@#@电气装置的每个接地部分应以单独的接地线与接地干线相连接。
@#@不得在一个接地线中串接几个需要接地部分。
@#@@#@防雷接地@#@一个有效的防雷系统,至少包括外部、内部和过电压防护等三个方面。
@#@而正确的连接和接地则是各个方面中的关键环节。
@#@@#@防雷工程的一个重要的方面是接地以及引下线路的布线工程,整个工程的防雷效果甚至防雷器件是不是起作用都取决于此,接地系统是防雷工程建设中施工难度最大也是最重要的一个分项,由于环境的不同接地网的设计也存在较大差异。
@#@@#@防雷系统的接地工程主要由接地体、连接线组成接地网络,其中影响接地效果的几个因素有土壤电阻率、接地体的选择.接地材料的防腐和合理的布划接地网络。
@#@@#@其实防雷接地系统相对于计算机信息系统接地来说要求并不高,需要注意两方面:
@#@@#@1是雷电的反击,雷电的反击现象通常指遭受直击雷的金属体(包括接闪器、接地引下线和接地体),在接闪瞬间与大地间存在着很高的电压,这电压对与大地连接的其他金属物品发生放电(又叫闪络)的现象叫反击。
@#@要消除反击现象,通常采取两种措施:
@#@一是作等电位连接,用金属导体将两个金属导体连接起来,使其接闪时电位相等;@#@二是两者之间保持一定的距离。
@#@@#@2感应雷的防护措施是对雷云发生自闪、云际闪、云地闪时,在进入建筑物的各类金属管、线上所产生雷电脉冲起限制作用,从而保护建筑物内人员及各种电气设备的安全。
@#@采取的措施应根据各种设备的具体情况,除要有良好的接地和布线系统,安全距离外,还要按供电线路,电源线、信号线、通信线、馈线的情况安装相应避雷器以及采取屏蔽措施。
@#@@#@通过避雷系统的接地线、引下线与避雷针等接地干线相连;@#@用于疏导直击雷;@#@为减小雷电感应,系统的各个部分都须距通信设备3M之外。
@#@一般利用大楼基础地作防雷地。
@#@@#@现代高楼基础地使用大面积钢筋绑扎,柱子主钢筋及四周墙体直通到达屋顶女儿墙防雷带。
@#@其接地电阻值一般都有能满足GB50057-94的要求,即小于或等于4欧。
@#@@#@由于机房地直接与避雷网连通,所带来的影响是:
@#@第一,网络易受干扰;@#@第二,容易受雷电反击,地线电位升高并串入设备与其它线路形成电位差。
@#@应采用避雷接地与机房专用地独立铺设,使用德国OBO480型地极保护器相连。
@#@@#@接地装置由接地线和接地体组成。
@#@接地线是电气设备接地部分与接地体连接用的金属导线;@#@接地体则是直接与大地接触的金属导体组。
@#@接地线采用一定截面积的扁铁或铜线。
@#@@#@重复地由接地体、接地引入线、汇流排、接地配线组成。
@#@接地体可根据当地情况选用水平铺设、垂直打桩两种方法,再根据土壤情况调整尺寸大小,改换土壤和加长效降阻剂(BBXXA),使接地电阻符合小于2欧姆的标准。
@#@@#@接地体一般采用60*60*2000的镀锌脚铁,,间距约5米垂直打入地下,顶端距地面约0.7-0.8米,顶端再用40MM*4M左右的扁铁或直径20的圆钢全部焊起来,构成一个统一的接地系统,接地引线与扁铁紧固连接。
@#@@#@为减少相邻接地体的屏蔽作用,垂直接地体的间距不小于其长度的两倍,水平接地体的间距应根据设计规定,不宜小于5米。
@#@@#@接地体与建筑物的距离以3米为宜。
@#@@#@接地系统严格按照国家的有关规定实施。
@#@在装修同时,会同用户在建筑物周围物合适接地体地点。
@#@在接地施工阶段,要注意接地体的选择和地点的选择,保证接地电阻小于2欧姆(根据设计及当地气候情况而定)的规定,并且注意接地体的防腐蚀等问题。
@#@@#@(3)介绍评价对象的选址、总图布置、水文情况、地质条件、工业园区规划、生产规模、工艺流程、功能分布、主要设施、设备、装置、主要原材料、产品(中间产品)、经济技术指标、公用工程及辅助设施、人流、物流等概况。
@#@@#@静电的产生、影响及防护@#@一、静电的产生:
@#@@#@1.摩擦:
@#@在日常生活中,任何两个不同材质的物体接触后再分离,即可产生静电,而产生静电的最普通方法,就是摩擦生电。
@#@材料的绝缘性越好,越容易是使用摩擦生电。
@#@另外,任何两种不同物质的物体接触后再分离,也能产生静电。
@#@@#@2.感应:
@#@针对导电材料而言,因电子能在它的表面自由流动,如将其置于一电场中,由于同性相斥,异性相吸,正负电子就会转移。
@#@@#@3.传导:
@#@针对导电材料而言,因电子能在它的表面自由流动,如与带电物体接触,将发生电荷转移。
@#@@#@二、静电对电子工业的影响@#@集成电路元器件的线路缩小,耐压降低,线路面积减小,使得器件耐静电冲击能力的减弱,静电电场和静电电流成为这些高密度元器件的致命杀手。
@#@同时大量的塑料制品等高绝缘材料的普遍应用,导致产生静电的机会大增。
@#@日常生活中如走动,空气流动,搬运等都能产生静电。
@#@人们一般认为只有CMOS类的晶片才对静电敏感,实际上,集成度高的元器件电路都很敏感。
@#@@#@A.静电对电子元件的影响@#@1.静电吸附灰尘,改变线路间的阻抗,影响产品的功能与寿命。
@#@@#@2.因电场或电流破坏元件的绝缘或导体,使元件不能工作(完全破坏)。
@#@@#@3.因瞬间的电场或电流产生的热,元件受伤,仍能工作,寿命受损。
@#@@#@B、静电损伤的特点:
@#@@#@1.隐蔽性人体不能直接感知静电,除非发生静电放电,但发生静电放电,人体也不一定能有电击的感觉。
@#@这是因为人体感知的静电放电电压为2-3KV。
@#@@#@2.潜伏性有些电子元器件受到静电损伤后性能没有明显的下降,但多次累加放电会给器件造成内伤而形成隐患,而且增加了器件对静电的敏感性。
@#@已产生的问题并无任何方法可治愈。
@#@@#@3.随机性电子元件什么情况下会遭受到静电破坏呢?
@#@可以这么说,从一个元件生产后一直到它损坏以前所有的过程都受到静电的威胁,而这些静电的产生也具有随机性。
@#@由于静电的产生和放电都是瞬间发生的,及难预测和防护。
@#@@#@4.复杂性静电放电损伤分板工作,因电子产品的精细,微小的结构特点而费时、费事、费钱,要求较复杂的技术往往需要使用扫描电镜等精密仪器,即使如此有些静电损伤现象也难以与其他原因造成的损伤加以区别,使人误把静电损伤失效当作其它失效,这是对静电放电损害未充分认识之前,常常归咎于早期失效或情况不明的失效,从而不自觉的掩盖了失效的真正";i:
14;s:
19137:
"松下AAD0302门机调试说明书@#@ @#@@#@1.概要…………………………………………....................................................2@#@2.注意事项……………………………………....................................................2@#@3.端子功能……………………………………………………………………....2@#@4.按键名称和基本操作…………………………………………………………3@#@5.接线图…………………………………………………………………………4@#@6.开关门曲线说明………………………………………………………………5@#@7.基本调试1…………………………………………………………………….7@#@8.基本调试2…………………………………………………………………….7@#@9.功能参数表……………………………………………………………………9@#@10.监控和故障显示………………………………………………………….....12@#@11.与MPK708/808/货梯BLTV-N接线对照…………………………….....14@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@1、概要@#@松下电工开发的新一代门机专用型变频调速系统。
@#@它通过编码器反馈的信息进行闭环控制,具有优良的调速特性,启动力矩大,动态响应快,齐全的专用保护和状态监视功能,并具有调试简单、运行平稳可靠、噪音低等特点。
@#@@#@2、注意事项@#@1必须由具有专业资格的人员才能对控制器进行调试、维修或检查。
@#@@#@2确认输入电源处于完全断开的情况下,才能进行配线作业。
@#@@#@3不要把输入端子(L,N)与输出端子(U,V,W)混淆,否则会损坏控制器。
@#@@#@4将控制器的接线地端子可靠接地,否则有触电危险。
@#@@#@5通电情况下,不要用手触摸控制端子,否则有触电危险。
@#@@#@6在充电指示灯彻底熄灭或正负母线电压在36V以下时进行@#@否则有触电的危险。
@#@@#@7防止螺钉,垫片及金属之类的异物掉进变频器内部@#@否则有火灾及损坏财务的危险。
@#@@#@8主回路接线用电缆端头的裸露部分,一定要用绝缘胶带包扎好@#@否则有损坏财物的危险。
@#@@#@3、端子功能@#@端子名称@#@电缆线号(颜色)@#@端子功能说明@#@L/N/接地@#@褐色/兰色/黄绿@#@单相交流电源输入端子@#@U/V/W@#@U/V/W@#@电机接线端子@#@1@#@2#@#@开门命令常开输入(NO)@#@2@#@3#@#@关门命令常开输入(NO)@#@3@#@--*@#@开门限位常闭输入(NC)@#@4@#@--*@#@关门限位常闭输入(NC)@#@8@#@1#@#@开关门输入公共端(COM)@#@9@#@红色@#@电源+12VDC@#@10@#@兰色@#@编码器A相@#@11@#@绿色@#@编码器B相@#@12@#@黑色@#@电源0VDC@#@C2-C3@#@4#@#@到位输出公共端@#@B2@#@5#@#@开门到位常闭输出(NC)@#@B3@#@6#@#@关门到位常闭输出(NC)@#@C1@#@备用@#@故障输出公共端(COM)@#@B1@#@故障常闭输出(NC)@#@A1@#@故障常开输出(NO)@#@注:
@#@--*为控制器内部接线不在6芯控制电缆线内@#@ @#@@#@4、按键名称和基本操作@#@4、1按键名称@#@键名@#@功能说明@#@模式dr,fr,参数p和d,参数n的切换@#@选择数据监视模式和数据写入确认@#@数据或功能码的递增@#@数据或功能码的递减@#@面板控制下用于启动运行操作@#@面板操作方式下用于停机和复位操作@#@ @#@@#@4、2按键基本操作@#@以改变参数P05为22为例:
@#@@#@按键次序显示内容@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注:
@#@参数d在参数p之后。
@#@在切换到参数p后,通过持续按@#@键@#@可得到d参数@#@ @#@@#@5、接线图@#@注意:
@#@@#@1.与上位机配线时,请将动力线与控制线分开走线.@#@2.在配接开关门到位输出电缆线时,要确认门控制器输出的逻辑状态与控制柜接收的逻辑相符,门控制器的出厂状态是常闭输出.用户要根据主控制柜实际情况选择到位输出的逻辑状态.(端子A2)--开到位常开输出,(端子A3)--关到位常开输出,(端子C2-C3)--输出公共端@#@ @#@@#@6、开关门过程说明@#@6、1开门过程@#@1、以力矩提升为P05、加减速时间为d28,加速到开门低速频率P15,进入开@#@门起始低速运行。
@#@@#@2、当门位置脉冲d03时,开始以目标频率值为d16、加减速时间为d29,进入@#@开门高速运行(高速段一般设置为一段,即:
@#@d16、d17、d18、d19设置为@#@相同值)。
@#@@#@3、当门位置脉冲d07时,开始以目标频率值为d20、加减速时间为d33,进入开@#@门结束低速运行。
@#@@#@4、当门位置脉冲d08时,开始以保持频率d21、保持电流d40进入门到位力矩保持。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注意:
@#@@#@1、开门高速段一般设置为一段即:
@#@d16=d17=d18=d19,对应的加减的参数d31、@#@d32和d33将不起作用。
@#@@#@2、通过调节:
@#@各段的运行频率、加减速时间或门的脉冲位置点,实现开门的运行曲线。
@#@该系统以开门到位为门位置脉冲的100%,关门到位为门位置脉冲的0%。
@#@@#@3、开门到位保持频率为d21,保持电流为d40。
@#@保持时间为d42,范围为0.1到499(sec),当设置为0时,则长期保持。
@#@@#@4、若低速段开门力矩较小,可以适当加大P05的值。
@#@@#@ @#@@#@6、2关门过程:
@#@@#@1、以力矩提升为P05、加减速时间为d34,加速到开门低速频率d22,进入关@#@门起始低速运行。
@#@@#@2、当门位置脉冲d09时,开始以目标频率值为d23、加减速时间为d35,进入@#@关门高速运行(高速段一般设置为一段,即:
@#@d23、d24、d25、d26设置为@#@相同值)。
@#@@#@3、当门位置脉冲d13时,开始以目标频率值为d27、加减速时间为d35,进入关@#@门结束低速运行。
@#@@#@4、当门位置脉冲d02时,开始以保持频率d14、保持电流d41进入门关到位力矩保持。
@#@@#@ @#@@#@注意:
@#@@#@1、关门高速段一般设置为一段即:
@#@d23=d24=d25=d26,对应的加减的参数d36、d37和d38将不起作用。
@#@@#@2、通过调节:
@#@各段的运行频率、加减速时间或门的脉冲位置点,实现关门的运行曲线。
@#@该系统以开门到位为门位置脉冲的100%,关门到位为门位置脉冲的0%。
@#@@#@3、关门到位保持频率为d14,保持电流为d41。
@#@保持时间为d42,范围为0.1到499(sec),当设置为0时,则长期保持。
@#@@#@4、关门过程中当有卡门阻力大于设定值(过载)时,执行开门。
@#@设定参数为:
@#@p64(低速区)、p65(高速区)、高低速区的分界频率参数p66。
@#@参数p64、p65的设定越大,执行开门的卡门阻力越小。
@#@@#@5、若低速段关门力矩较小,可以适当加大P05的值。
@#@@#@ @#@@#@7、基本调试1@#@门机出厂前已经完成门宽自学习和功能参数的设置。
@#@根据需要,用户可以对@#@照开关门运行曲线图和对应的参数,调节开关门的运行曲线。
@#@@#@1、设置控制方式为面板键盘方式:
@#@p08=1。
@#@@#@2、对照开关门运行曲线图和对应的参数(第5、6页),调节开关门运行曲线@#@3、按@#@+RUN或@#@+RUN(先按@#@键后按RUN键,以下相同操作)查看开/关门的运行曲线。
@#@@#@4、设置控制方式为端子控制方式:
@#@p08=2(出厂设置)。
@#@@#@8、基本调试2@#@在更换电机、编码器、到位开关逻辑(NO/NC)或重新进行门宽自学习时请确认以下步骤:
@#@@#@8、1输入输出信号监控(参数n16、参数n17)的确认@#@参数n16为输入信号的监控包括:
@#@@#@~@#@。
@#@@#@参数n17为输出信号的监控包括:
@#@开限位输出、关限位输出、故障输出。
@#@@#@@#@-----开门指令信号/故障输出信号@#@@#@-----关门指令信号/开限位输出信号@#@@#@-----开到达信号/关限位输出信号@#@@#@-----关到达信号@#@@#@-----光幕/触板信号@#@@#@-----开变速信号@#@@#@-----关变速信号注意:
@#@监视信号@#@、@#@、@#@出厂时@#@@#@-----编码器A相未定义,此处不予以监控。
@#@@#@@#@-----编码器B相@#@按@#@键切换到n参数模式,然后按@#@或@#@键得到对应的监控参数@#@再按@#@,可观察输入输出信号的状态。
@#@@#@8、2输入端子的逻辑(NO/NC)设定的确认@#@输入信号逻辑设定参数---P43@#@1、设定值:
@#@0----信号端子与输入公共端闭合时,此时该信号有效(NO)。
@#@@#@1----信号端子与输入公共端断开时,此时该信号有效(NC)。
@#@@#@2、设定方法:
@#@0—15bit的10进制数输入@#@设定值权=合计值(作为设定值)@#@例如:
@#@开到达输入信号、关到达输入信号设置为:
@#@NC;@#@其他为:
@#@NO@#@则设定值P43=016+08+04+12+11=3@#@信号名@#@(不设定)@#@开变速@#@关变速@#@光幕/触板@#@开到位@#@关到位@#@端子号@#@------@#@7@#@6@#@5@#@4@#@3@#@权(BIT)@#@5—15@#@4@#@3@#@2@#@1@#@0@#@设定值@#@0@#@0/1@#@0/1@#@0/1@#@0/1@#@0/1@#@合计值@#@0@#@16@#@8@#@4@#@2@#@1@#@8、3运行控制设定的确认@#@P08设定值@#@控制方式@#@0@#@面板操作(RUN/STOP)@#@1@#@面板操作(@#@+RUN、@#@+RUN、STOP)@#@2@#@端子(NO:
@#@1、2)@#@3@#@通信(通信端子)@#@8、4频率控制设定的确认@#@P09设定值@#@控制方式@#@0@#@手动(在Fr模式下设定频率)@#@1@#@编码器方式@#@2@#@编码器方式的循环运行@#@3@#@编码器方式的门宽自学习@#@4@#@4个位置开关方式@#@5@#@4个位置开关方式的循环运行@#@6@#@通信@#@8、5门宽自学习@#@1、输入信号的确认@#@条件:
@#@P08=1;@#@P09=1@#@步骤:
@#@通过参数n16模拟监视以下输入状态@#@1、开/关指令信号@#@2、手动移动门使开(关)到位,确认开(关)到位信号@#@3、编码器A/B相输入信号的闪烁确认@#@通过参数n11监控编码器A/B相正确@#@a.门向开方向移动,确认是否显示“F**”@#@b.门向关方向移动,确认是否显示“r**”@#@2、电机的正、反转的确认@#@条件:
@#@设定频率(Fr模式下)为3Hz左右。
@#@P09=0@#@步骤:
@#@按@#@+RUN键,确认开动作;@#@@#@按@#@+RUN键,确认关动作。
@#@@#@注:
@#@若电机不动作时,适当增大P05(力矩提升)值。
@#@@#@若电机运转方向不正确,改变输出相序。
@#@@#@3、自学习@#@条件:
@#@设定P09=3;@#@P63=0;@#@P67=0@#@步骤:
@#@1、确认编码器线数(P52)、电机极数(P51)@#@2、按@#@+RUN键,自学习开始。
@#@@#@3、自学习结束时,显示“End”.(门宽脉冲数自动保存于d01中)@#@4、按“STOP”键,执行复位操作。
@#@(“End”---“000”)@#@复位后,参数P09自动置1。
@#@@#@5、按@#@+RUN键和@#@+RUN键观察是否正常开关门。
@#@@#@6、恢复P08、P63、P67的出厂值(P08=2,P63=0,P67=100)。
@#@@#@注:
@#@自学习过程中,门不动作或动作缓慢,可以调节自学习频率d52参数,复位后,若有开/关指令信号,马上自动执行。
@#@@#@4、开关门曲线调节@#@按基本调试1进行开关门曲线调节。
@#@@#@9、功能参数表@#@序号@#@参数名称@#@出厂值@#@范围@#@倍数@#@单位@#@编辑@#@P00@#@测试模式@#@0@#@0-3@#@1@#@-@#@R@#@P01@#@主加速时间@#@0.5@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@P02@#@主减速时间@#@0.5@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@P03@#@V/F特性@#@0@#@0-2@#@1@#@s@#@R@#@P04@#@V/F曲线@#@0@#@0-1@#@1@#@Code@#@R@#@P05@#@力矩提升@#@20@#@0-40@#@1@#@-@#@R/W@#@P06@#@选择电子热敏功能@#@2@#@0-3@#@1@#@%@#@R@#@P07@#@设定热敏继电器@#@3.6@#@0.1-100@#@10@#@-@#@R@#@P08@#@选择运行指令@#@2@#@0-3@#@1@#@A@#@R@#@P09@#@频率设定信号@#@1@#@0-6@#@1@#@-@#@R@#@P10@#@停止模式@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R@#@P11@#@停止频率@#@0.5@#@0.50-60@#@100@#@-@#@R@#@P12@#@DC制动时间@#@0.5@#@0-120@#@10@#@Hz@#@R@#@P13@#@DC制动电平@#@0.0@#@0-100@#@0.2@#@s@#@R@#@P14@#@最大输出频率@#@50.00@#@50-250@#@100@#@-@#@R@#@P15@#@基底频率@#@50.00@#@45-250@#@100@#@Hz@#@R@#@P16@#@防止过电流失速功能@#@1@#@0-1@#@1@#@Hz@#@R@#@P17@#@防止过电压失速功能@#@1@#@0-1@#@1@#@Hz@#@R@#@P18@#@第1跳跃频率@#@0.00@#@0,0.5-250@#@100@#@Hz@#@R@#@P19@#@第2跳跃频率@#@0.00@#@0,0.5-250@#@100@#@s@#@R@#@P20@#@第3跳跃频率@#@0.00@#@0,0.5-250@#@100@#@-@#@R@#@P21@#@跳跃频率宽度@#@0@#@0-10@#@1@#@-@#@R@#@P22@#@电流限流功能@#@0.0@#@0-9.9@#@10@#@s@#@R@#@P23@#@启动方式@#@0@#@0-3@#@1@#@-@#@R@#@P24@#@选择瞬时停止再次启动@#@0@#@0-2@#@1@#@-@#@R@#@P25@#@待机时间@#@0.1@#@0-0.1-1002@#@10@#@s@#@R@#@P26@#@选择再试行@#@0@#@0-3@#@1@#@-@#@R@#@P27@#@再试行次数@#@1@#@1-10@#@1@#@Times@#@R@#@P28@#@下限频率@#@0.5@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R@#@P29@#@上限频率@#@250@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R@#@P30@#@选择监控@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R@#@P31@#@线速度倍率@#@3.0@#@0.1-100@#@10@#@Multiple@#@R/W@#@P32@#@最大输出电压@#@0@#@0-500@#@1@#@VAC@#@R@#@P33@#@OCS电平@#@140@#@1-200@#@1@#@%@#@R@#@P34@#@载波频率@#@5@#@0-8@#@1@#@Code@#@R@#@P35@#@通讯站号@#@1@#@1-31@#@1@#@-@#@R@#@P36@#@通讯速度@#@5@#@4-6@#@1@#@Code@#@R@#@P37@#@停止位@#@1@#@1-2@#@1@#@Bit@#@R@#@P38@#@校验位@#@0@#@0-2@#@1@#@-@#@R@#@P39@#@通讯@#@0.0@#@0.0-60.0@#@10@#@s@#@R@#@P40@#@通讯响应时间@#@1@#@1-999@#@1@#@ms@#@R@#@P41@#@密码@#@0@#@0-999@#@1@#@-@#@R@#@P42@#@设定数据清除@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R@#@P43@#@输入信号逻辑设定@#@3@#@0-31@#@1@#@-@#@R@#@P44@#@光幕/安全触板响应时间@#@10@#@0-999@#@1@#@ms@#@R@#@P45@#@到达信号响应时间@#@10@#@1-999@#@1@#@ms@#@R@#@P46@#@编码器异常检出时间@#@0.0@#@0-2.0@#@10@#@s@#@R@#@P47@#@到达SW异常检出时间@#@0.0@#@0-10.0@#@10@#@s@#@R@#@P48@#@选择RY1输出功能@#@7@#@0-15@#@1@#@-@#@R@#@P49@#@选择RY2输出功能@#@4@#@0-15@#@1@#@-@#@R@#@P50@#@选择RY3输出功能@#@5@#@0-15@#@1@#@-@#@R@#@P51@#@电机极数@#@4@#@2-6@#@0.5@#@Pole@#@R@#@P52@#@编码器线数@#@512@#@100-999@#@1@#@Pulse@#@R@#@P53@#@系统参数(不修改)@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R@#@P54@#@系统参数(不修改)@#@1.0@#@0.1-999@#@10@#@Multiple@#@R/W@#@P55@#@系统参数(不修改)@#@0.0@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@P56@#@系统参数(不修改)@#@0.1@#@0.1-999@#@10@#@Multiple@#@R/W@#@P57@#@系统参数(不修改)@#@0.0@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@P58@#@系统参数(不修改)@#@5.00@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@P59@#@过载检出频率1@#@6.00@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@P60@#@过载检出频率2@#@50.00@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@P61@#@过载检出电流1@#@1.50@#@0.1-100@#@100@#@A@#@R/W@#@P62@#@过载检出电流2@#@1.50@#@0.1-100@#@100@#@A@#@R/W@#@P63@#@过载检出时间@#@0@#@0-999@#@1@#@ms@#@R/W@#@P64@#@过载频率比率(低速)@#@2.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@P65@#@过载频率比率(高速)@#@30.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@P66@#@过载检出切换频率@#@8.00@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@P67@#@过载检出时间@#@100@#@0-999@#@1@#@ms@#@R/W@#@P68@#@始动确认时间@#@200@#@100-999@#@1@#@ms@#@R/W@#@P69@#@强制开动作检出时间@#@0.0@#@0-500@#@10@#@s@#@R/W@#@P70@#@异常检出开动作、强制动作时间@#@0.0@#@0-500@#@10@#@s@#@R/W@#@P71@#@异常开时到达时等待时间@#@0.0@#@0-10.0@#@10@#@s@#@R/W@#@P72@#@反复开到达时保持时间@#@3.0@#@0-10@#@10@#@s@#@R/W@#@P73@#@反复关到达时保持时间@#@3.0@#@0-10@#@10@#@s@#@R/W@#@P74@#@加减速曲线选择@#@1@#@0-2@#@1@#@-@#@R/W@#@P75@#@开/闭动作中停止选择@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R/W@#@D00@#@D参数区密码输入@#@0@#@0-999@#@1@#@-@#@R/W@#@D01@#@门宽脉冲数@#@DEP@#@0-65535@#@1@#@-@#@R/W@#@D02@#@闭到达位置@#@0.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D03@#@开变速位置1@#@1.50@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D04@#@开变速位置2@#@16.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D05@#@开变速位置3@#@50.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D06@#@开变速位置4@#@70.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D07@#@开变速位置5@#@80.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D08@#@开到达位置@#@100.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D09@#@闭变速位置1@#@95.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D10@#@闭变速位置2@#@75.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D11@#@闭变速位置3@#@55.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D12@#@闭变速位置4@#@15.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D13@#@闭变速位置5@#@13.00@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D14@#@闭到达保持频率@#@2.00@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D15@#@开频率1@#@6.00@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D16@#@开频率2@#@ @#@@#@20.00@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D17@#@开频率3@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D18@#@开频率4@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D19@#@开频率5@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D20@#@开频率6@#@3.00@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D21@#@开到达保持频率@#@2.00@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D22@#@闭频率1@#@ @#@@#@18.00@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D23@#@闭频率2@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D24@#@闭频率3@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D25@#@闭频率4@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D26@#@闭频率5@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D27@#@闭频率6@#@2.00@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D28@#@开加减速时间1@#@0.5@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D29@#@开加减速时间2@#@1.0@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D30@#@开加减速时间3@#@0.5@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D31@#@开加减速时间4@#@0.5@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D32@#@开加减速时间5@#@0.5@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D33@#@开加减速时间6@#@0.9@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D34@#@闭加减速时间1@#@0.5@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D35@#@闭加减速时间2@#@1.0@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D36@#@闭加减速时间3@#@0.5@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D37@#@闭加减速时间4@#@0.5@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D38@#@闭加减速时间5@#@1.2@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D39@#@闭加减速时间6@#@0.8@#@0.0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D40@#@开时保持电流@#@0.5@#@0-100@#@10@#@A@#@R/W@#@D41@#@闭时保持电流@#@0.3@#@0-100@#@10@#@A@#@R/W@#@D42@#@开/闭保持动作停止时间@#@0@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D43@#@开到达保持待机频率@#@0.50@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D44@#@闭到达保持待机频率@#@0.50@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D45@#@开到达保持待机时间@#@0@#@0-10@#@10@#@s@#@R/W@#@D46@#@闭到达保持待机时间@#@0@#@0-10@#@10@#@s@#@R/W@#@D47@#@开始动定时时间(SW方式)@#@0.00@#@0-3@#@100@#@s@#@R/W@#@D48@#@开始减定时时间(SW方式)@#@0.00@#@0-3@#@100@#@s@#@R/W@#@D49@#@闭始动定时时间(SW方式)@#@0.00@#@0-3@#@100@#@s@#@R/W@#@D50@#@闭减速定时时间(SW方式)@#@0.00@#@0-3@#@100@#@s@#@R/W@#@D51@#@电源ON时动作频率@#@3.00@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D52@#@门宽自学习频率@#@2.00@#@0.5-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D53@#@D区密码设定@#@0@#@0-999@#@1@#@-@#@R/W@#@ @#@@#@10、监控和故障显示附表@#@10、1监控@#@序号@#@名称@#@精度@#@单位@#@备注@#@n00@#@软件版本号@#@CODE@#@n01@#@输出频率@#@0.001@#@Hz@#@n02@#@输出电流@#@0.1@#@A@#@n03@#@输出电压@#@0.1@#@Vac@#@n04@#@输入DC电压@#@0.1@#@Vdc@#@n05@#@设定频率@#@0.01@#@Hz@#@n06@#@检出频率";i:
15;s:
15736:
"整式的加减知识点总结和题型汇总@#@ @#@@#@整式的加减知识点总结及题型汇总@#@整式知识点@#@1.单项式:
@#@在代数式中,若只含有乘法(包括乘方)运算。
@#@或虽含有除法运算,但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.@#@2.单项式的系数与次数:
@#@单项式中不为零的数字因数,叫单项式的数字系数,简称单项式的系数;@#@@#@系数不为零时,单项式中所有字母指数的和,叫单项式的次数.@#@3.多项式:
@#@几个单项式的和叫多项式.@#@4.多项式的项数与次数:
@#@多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数,每个单项式叫多项式的项;@#@@#@ @#@@#@多项式里,次数最高项的次数叫多项式的次数;@#@@#@注意:
@#@(若a、b、c、p、q是常数)ax2+bx+c和x2+px+q是常见的两个二次三项式.@#@5.整式:
@#@凡不含有除法运算,或虽含有除法运算但除式中不含字母的代数式叫整式.@#@整式分类为:
@#@整式@#@单项式@#@.@#@多项式@#@ @#@@#@6.同类项:
@#@所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项.@#@7.合并同类项法则:
@#@系数相加,字母与字母的指数不变.@#@8.去(添)括号法则:
@#@去(添)括号时,若括号前边是“+”号,括号里的各项都不变号;@#@若括号@#@前边是“-”号,括号里的各项都要变号.@#@9.整式的加减:
@#@整式的加减,实际上是在去括号的基础上,把多项式的同类项合并.@#@ @#@@#@10.多项式的升幂和降幂排列:
@#@把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大(或从大到小)排列@#@起来,叫做按这个字母的升幂排列(或降幂排列).注意:
@#@多项式计算的最后结果一般应该进行升幂(或降幂)排列.@#@11.列代数式@#@ @#@@#@列代数式首先要确定数量与数量的运算关系,其次应抓住题中的一些关键词语,如和、差、积、商、@#@平方、倒数以及几分之几、几成、倍等等.抓住这些关键词语,反复咀嚼,认真推敲,列好一般的代数式@#@就不太难了.@#@ @#@@#@12.代数式的值@#@ @#@@#@根据问题的需要,用具体数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算,所得的结果是@#@代数式的值.@#@ @#@@#@13.列代数式要注意①数字与字母、字母与字母相乘,要把乘号省略;@#@@#@ @#@@#@②数字与字母、字母与字母相除,要把它写成分数的形式;@#@@#@1@#@ @#@@#@③如果字母前面的数字是带分数,要把它写成假分数。
@#@@#@知识点1代数式@#@用基本的运算符号(运算包括加、减、乘、除、乘方与开方)把数和表示数.的字母连接起来的式子叫做代数式.单独@#@的一个数或一个字母也是代数式.@#@例如:
@#@5,a,2(a+b),ab,a2-2ab+b2等等.@#@3@#@知识点2列代数式时应该注意的问题@#@
(1)数与字母、字母与字母相乘时常省略“×@#@”号或用“·@#@”
(2)数字通常写在字母前面.@#@(3)带分数与字母相乘时要化成假分数.(4)除法常写成分数的形式.@#@典型例题:
@#@1、列代数式:
@#@
(1)a的3倍与b的差的平方:
@#@___________________@#@
(2)2a与3的和:
@#@____________@#@(3)x的4@#@与2@#@5@#@3@#@知识点3代数式的值@#@ @#@@#@的和:
@#@______________@#@一般地,用数值代替代数式里的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫做代数式的值.@#@例如:
@#@求当x=-1时,代数式x2-x+1的值.@#@解:
@#@当x=1时,x2-x+1=12-1+1=1.∴当x=1时,代数式x2-x+1的值是1.对于一个代数式来说,当其中的字母取不同的值时,代数式的值一般也不相同。
@#@@#@知识点4单项式及相关概念@#@1r2h@#@由_____和_____的乘积组成的_____叫做单项式.单项式中的______叫做这个单项式的系数.例如,3的系数@#@是___,2r的系数是___,abc的系数是____,-m的系数是_____.@#@5x2yz@#@一个单项式中,所有字母的______的和叫做这个单项式的次数。
@#@例如,abc的次数是____,4的次数是____.@#@注意@#@
(1)圆周率是常数;@#@@#@
(2)当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写,如ab2,-abc;@#@@#@11x2y5x2y@#@(3)单项式的系数是带分数时,通常写成假分数.如4写成4.@#@典型例题:
@#@1、下列代数式属于单项式的有:
@#@_________________(填序号)@#@
(1)3;@#@
(2)a2;@#@(3)x;@#@(4)5;@#@(5)x23x5;@#@@#@3m@#@2、写出下列单项式的系数和次数.@#@ @#@@#@2@#@
(1)-18a@#@2@#@b;@#@
(2)xy;@#@(3)@#@2x2yz2@#@3@#@4@#@(6)@#@2@#@abc@#@;@#@(4)-x;@#@(5)2@#@x@#@3@#@3、若单项式@#@5axb2是一个五次单项式,则@#@x=______。
@#@@#@4、请你写出一个系数是@#@-6,次数是@#@3并且包含字母@#@x的单项式:
@#@__________。
@#@@#@知识点5@#@多项式及相关概念@#@
(1)几个单项式的和叫做__________.例如:
@#@a2-ab+b2,mn-3等.@#@
(2)在多项式中,每个_______叫做多项式的项,其中,不含字母的项叫做______。
@#@@#@如:
@#@多项式x2-3x+2,有____项,它们是__________,其中____是常数项.@#@ @#@@#@(3)一般地,一个多项式含有几项,就叫几项式.多项式里次数_____的项的____,就是这个多项式的次数.@#@如:
@#@x2y-3x2y2+4x3y2+y4是_____次______项式,最高次项是4x3y2.@#@(4)_____________与__________________统称整式@#@ @#@@#@典型例题:
@#@@#@1、下列多项式分别是哪几项的和?
@#@分别是几次几项式?
@#@@#@
(1)3x2y2—5xy2+x5@#@2@#@a2@#@2abb2@#@-6;@#@
(2)-s2—2s2t2+6t2;@#@(3)@#@x—by3@#@(4)@#@3@#@3@#@2@#@、多项式-2+4x2y@#@6x@#@x3y2是____次____项式,其中最高次项的系数是@#@_____,三次项的系数是_____@#@常数项是_____@#@2@#@,则x@#@2@#@+3x+8=@#@;@#@
(2)若x@#@2@#@+3x-1=6@#@,则@#@1@#@2@#@1@#@;@#@@#@**3、
(1)若x+3x-1=6@#@3@#@x@#@+x--=@#@的值为6,则代数式2@#@3@#@(3)若代数式2a2-3a+4@#@a2-a-1@#@的值为@#@3@#@4@#@、当k=@#@时,代数式x2—(3kxy+3y2)+1@#@xy—8中不含xy项@#@3@#@知识点@#@6同类项@#@所含______相同,并且相同字母的@#@______也相同的项叫做同类项。
@#@所有的常数项都是@#@________@#@典型例题:
@#@1、下列各组中的两项属于同类项的是@#@(@#@)@#@A.@#@5@#@x2y与-@#@3@#@xy3@#@B.-8a2b@#@与5a2c;@#@@#@C.@#@1@#@pq@#@与-@#@5@#@qp@#@D.19abc与-28ab@#@2@#@2@#@4@#@2@#@2@#@、若3xm@#@2y3与@#@5x2y2n是同类项,则@#@m@#@n@#@3@#@、若3ax@#@2b4与@#@5a6b9y可以合并成一个单项式,则@#@2x@#@y@#@______@#@4.考题类型一:
@#@合并同类项确定字母系数的值@#@例如果代数式x4+ax3+3x2+5x3-7x2-bx2+6x-2合并后不含x2和x3项,求a,b的值@#@ @#@@#@5.考题类型二:
@#@由同类项定义求代数式的值@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@知识点7@#@合并同类项及法则@#@Ⅰ.把多项式中的同类项合并成一项,叫做__________.@#@Ⅱ.合并同类项法则:
@#@把同类项的@#@_____相加减,所得的结果作为系数,@#@___________保持不变.@#@步骤:
@#@①找@#@②移@#@③合@#@典型例题:
@#@1、填空:
@#@
(1)@#@3a2@#@5a2@#@(____)a2@#@___
(2)@#@ab3ab@#@(__@#@__)ab____@#@2@#@、计算a2@#@3a2@#@的结果是(@#@)A.3a2@#@B.4a2@#@C.3a4@#@D.4a4@#@3@#@、下列式子中,正确的是@#@(@#@)@#@A.@#@3x+5y=8xy@#@B.@#@2@#@2@#@C.@#@15ab-15ab=0@#@D.@#@29x@#@3@#@3@#@3y@#@-y=3@#@-28x=x@#@4@#@、化简:
@#@
(1)11x2+4x-1-x@#@2-4x-5;@#@@#@
(2)-2ab3+2a2b-1a3b-2ab2-1a2b-a3b@#@3@#@2@#@2@#@5@#@、已知3x2@#@2@#@29,求6x2@#@4的值。
@#@@#@ @#@@#@知识点8整体思想@#@整体思想就是从问题的整体性质出发,把某些式子或图形看成一个整体,进行有目的、有意识的整体处理。
@#@@#@整体思想方法在代数式的化简与求值有广泛的应用,整体代入、整体设元、整体处理等都是整体思想方法在解代数式的化简与求值中的具体运用。
@#@@#@ @#@@#@【例17@#@】把a@#@b当作一个整体,合并@#@2(ab)@#@2@#@5(ba)@#@2@#@(ab)@#@2的结果是(@#@)@#@A.(a@#@b)2@#@B.(ab)2@#@C.2(ab)2@#@D.2(ab)2@#@【例18@#@】计算5(ab)@#@2(ab)@#@3(a@#@b)@#@。
@#@@#@ @#@@#@【例19】化简:
@#@x2(x1)3(x2)2(x2)2(x1)3。
@#@@#@ @#@@#@c@#@3,求代数式@#@2c@#@a2b@#@5的值。
@#@@#@【例20】已知@#@a2b@#@a@#@2b@#@c@#@3@#@ @#@@#@【例21】己知:
@#@ab2,bc3,cd5;@#@求acbdcb的值。
@#@@#@ @#@@#@4@#@【例23】当x@#@2时,代数式ax3@#@bx1的值等于@#@17,那么当x@#@1时,求代数式@#@12ax@#@3@#@的值。
@#@@#@3bx5@#@ @#@@#@【例24】若代数式2x23y7的值为8,求代数式6x29y8的值。
@#@@#@ @#@@#@【例25】已知@#@xy@#@3,求代数式3x@#@5xy@#@3y的值。
@#@@#@x@#@y@#@x@#@3xy@#@y@#@ @#@@#@知识点@#@9去括号法则@#@括号前是“+”号,把括号和它前面的“@#@+”号去掉,原括号里各项的符号都不改变;@#@括号前是“@#@-”@#@号,把括号和它前面的“@#@-”号去掉,原括号里各项的符号都要改变.@#@注意:
@#@1、要注意括号前面的符号@#@,它是去括号后括号内各项是否变号的依据.@#@2、去括号时应将括号前的符号连同括号一起去掉.@#@3、括号前面是“-”时,去掉括号后,括号内的各项均要改变符号@#@,不能只改变括号内第一项或前@#@几项的符号,而忘记改变其余的符号.@#@4、括号前是数字因数时@#@,要将数与括号内的各项分别相乘@#@,不能只乘括号里的第一项.@#@5、遇到多层括号一般由里到外@#@,逐层去括号。
@#@@#@对应练习:
@#@1、
(1)2(a@#@3b)@#@2(b@#@5a)@#@(2a@#@__)@#@(____)@#@________________@#@
(2)2(a@#@3b)@#@2(b@#@5a)@#@(2a@#@__)(____)@#@___________@#@_____@#@(3)2(a@#@3b)@#@2(b@#@5a)@#@(__@#@__)(__@#@__)@#@___________@#@_____@#@2、化简m@#@n(mn)的结果为(@#@)@#@A.2m@#@B.@#@2m@#@C.2n@#@D.@#@2n@#@3@#@、先化简,再求值:
@#@@#@3@#@a@#@2@#@ab@#@7@#@ab@#@4@#@a@#@2@#@7@#@,其中@#@a@#@2,b@#@1@#@.@#@5@#@3@#@5@#@ @#@@#@知识点10整式加减法法则@#@几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来,再用加减号连接,然后去括号,合并同类项.@#@注意:
@#@多项式相加(减)时,必须用括号把多项式括起来,才能进行计算。
@#@@#@ @#@@#@典型例题:
@#@1、若Ax23x2,B5x7,请你求:
@#@
(1)2A+B
(2)A—3B@#@ @#@@#@2、试说明:
@#@无论x,y取何值时,代数式@#@(x3+3x2y-5xy+6y3)+(y3+2xy2+x2y-2x3)-(4x2y-x3-3xy2+7y3)的值是常数.@#@ @#@@#@二、典型例题:
@#@@#@题型一利用同类项,项的系数等重点定义解决问题@#@例1已知关于x、y的多项式ax2+2bxy+x2-x-2xy+y不含二次项,求5a-8b的值。
@#@@#@ @#@@#@例2@#@已知2x@#@y与-@#@xy@#@是同类项,则@#@4m-6mn+7的值等于(@#@)@#@A.6@#@B.7@#@C.8@#@D.5@#@例3.@#@若3am+2@#@b3n+1与@#@1@#@3a@#@5是同类项,求@#@m、n的值.@#@b@#@10@#@题型二@#@化简求值题@#@例1@#@先化简,再求值:
@#@@#@5x2-(3y2+5x2)+(4y2+7xy),其中x=-1,y=2。
@#@@#@ @#@@#@点评:
@#@整式化间的过程实际上就是去括号、含并同类项的过程,去括号注意符号问题。
@#@@#@ @#@@#@题型三计算型@#@例.合并同类项。
@#@@#@
(1)3x-2xy-8-2x+6xy-x2+6;@#@@#@
(2)-x2+2xy-y2-3x2-2xy+2y2;@#@@#@ @#@@#@(3)5a2b-7ab2-8a2b-ab2。
@#@@#@ @#@@#@6@#@【解析】:
@#@合并同类项的关键是找准同类项,
(1)中3x与-2x,-2xy与6xy,-8与6都是同类项,可以直接进行合并;@#@
(2)中有三对同类项,可以合并,(3)中有两对同类项。
@#@@#@ @#@@#@反思:
@#@同类项合并的过程可以看作是分配律的一个逆过程,合并同类项时应注意最后结果不再含有同类@#@项;@#@系数相加时,不能丢掉符号,特别不要漏掉“-”号;@#@系数不能写成带分数;@#@系数互为相反数时,@#@两项的和为0。
@#@@#@ @#@@#@题型四无关型@#@例.试说明代数式x3y3-1@#@2@#@ @#@@#@x2y+y2-2x3y3+0.5x2y+y2+x3y3-2y2-3的值与字母x的取值无关.@#@三、针对性训练:
@#@@#@ @#@@#@
(一)概念类@#@1@#@、在xy,@#@3,1x31,xy,@#@m2n,1,4@#@x2,ab2,@#@2@#@,b2@#@中,单项式有:
@#@@#@4@#@x@#@x@#@3@#@多项式有:
@#@@#@。
@#@@#@2@#@、@#@a@#@的系数是______.@#@2@#@3、单项式@#@5ab3@#@的系数是@#@,次数是@#@;@#@当a@#@5,b2@#@时,这个代数式的值是@#@8@#@________.@#@4@#@、已知-7x2ym是7次单项式则m=@#@。
@#@@#@6@#@、单项式@#@5x2y、3x2y2、@#@4xy2的和为@#@.@#@7@#@、写出一个关于@#@x的二次三项式,使得它的二次项系数为@#@-5,则这个二次三项式@#@为@#@。
@#@@#@8@#@、多项式2a2@#@a@#@3的项是@#@。
@#@@#@9@#@、一个关于b@#@的二次三项式的二次项系数是@#@-2,一次项系数是-0.5,常数项是@#@3,则这个多项式是@#@_____________。
@#@@#@10@#@、7-2xy-3x2y3+5x3y2z-9x4y3z2@#@是@#@次@#@项式,其中最高次项是@#@,最高次项的系数是@#@,常@#@数项是@#@,是按字母@#@作@#@幂排列。
@#@@#@11@#@、多项式7xy2@#@5y8x2y@#@3x3@#@按x的降幂排列是@#@__.@#@12@#@、如果多项式@#@3x2+2xyn+y2是个三次多项式,那么@#@n=@#@.@#@13@#@、代数式a2@#@2a的第二项的系数是@#@________,当a@#@1时,这个代数式的值是@#@________.@#@14@#@、已知-5xmy3与4x3yn能合并,则mn=@#@。
@#@@#@7@#@15@#@、若@#@1@#@an2bn@#@1与@#@1@#@a3bm@#@3的和仍是单项式,则@#@m@#@_____,n@#@_____.@#@16@#@2@#@2@#@)@#@、两个四次多项式的和的次数是(@#@A.八次@#@B.四次@#@C.不低于四次@#@D.不高于四次@#@17@#@、多项式@#@x@#@2@#@kxy@#@3@#@y@#@2@#@xy@#@8化简后不含@#@xy@#@项,则@#@k@#@为@#@。
@#@@#@3@#@18@#@、一个多项式加上-@#@x2+x-2得x2-1,则此多项式应为@#@________.@#@
(二)化简类@#@1、(a3-2a2@#@1@#@2@#@2@#@+1)-2(3a2-2a+2)@#@2、x-2(1-2x+x@#@)+3(-2+3x-x@#@)@#@3、5@#@6(2a@#@a@#@1)@#@4、2a@#@(5ba)b@#@3@#@1y)2009@#@5、-3(2x@#@y)@#@2(4x@#@6、-2m@#@3(m@#@n@#@1)@#@21@#@2@#@7、3(x2@#@y2)(y2@#@z2)4(z2@#@y2)@#@8、x2@#@{x2@#@[x2@#@(x2@#@1)1]1}1@#@9、2(@#@ab@#@32)[2@#@2@#@(5@#@ab@#@a@#@2)2]@#@a@#@b@#@ab@#@10@#@、3(-2ab+3@#@a)-(2@#@a-b)+6ab;@#@@#@11、1a2-[@#@1(ab-a2)+4ab";i:
16;s:
10962:
"苏教版小学科学三年级下册第二单元教案共课时@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@备课教师@#@吴必辉@#@学科@#@数学@#@授课班级@#@三年级
(2)班@#@单元@#@第二单元@#@备课时间@#@2014年3月9日@#@课题@#@B3.2.1果实和种子@#@含2课时@#@教学目标@#@过程与方法@#@能用解剖的方法,利用放大镜对种子进行观察比较。
@#@@#@能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。
@#@@#@能找出种子的相似之处。
@#@@#@能用实验验证自己的猜想。
@#@@#@知识与技能@#@初步了解种子的构造和传播方式@#@知道种子萌芽的条件@#@会观察、描述、记录自己的观察结果@#@情感、态度与价值观@#@意识到植物的一生是从种子开始的,应该珍惜生命,不损伤一草一木。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@解剖并观察种子的内部构造@#@难点@#@探究种子萌发需要的条件@#@教具@#@镊子、小刀、放大镜@#@教@#@学@#@过@#@程@#@第一课时@#@一、导入@#@谈话:
@#@上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来,谁愿意给大家来介绍一下?
@#@@#@学生介绍自己带来的种子。
@#@@#@教师小结:
@#@很多植物会开花结果,种子藏在果实的里面。
@#@果实就是种子的家,它们保护着种子不会受到伤害。
@#@这节课我们就来研究果实和种子。
@#@@#@板书课题。
@#@@#@二、种子的传播方式@#@教师朗诵儿歌《蒲公英》@#@蒲公英,开黄花,花儿落了把伞打。
@#@小白伞,长长把,风儿一吹上天啦。
@#@落到哪儿,哪儿安家,明年春天又开花。
@#@@#@要求:
@#@边听边思考,蒲公英是怎样传播种子的?
@#@@#@学生回答。
@#@@#@教师提问:
@#@你还知道哪些种子的传播方式?
@#@@#@小组讨论,并记录下来。
@#@@#@汇报交流讨论结果,教师在黑板上归类。
@#@@#@观看多媒体课件演示:
@#@植物的传播方式。
@#@@#@三、观察种子的内部构造@#@谈话:
@#@同学们,种子里面是什么样的呢?
@#@你们想知道吗?
@#@根据你们的经验,大家猜一猜:
@#@种子里面是什么样子的?
@#@@#@学生猜想,并把自己的猜想画下来。
@#@@#@提问:
@#@@#@我们怎样才能看到种子的里面呢?
@#@@#@种子这么硬,怎么把它拨开来呢?
@#@@#@谈话:
@#@老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子,下面就请大家把蚕豆种子拨开,观察蚕豆种子里面有什么?
@#@边观察边把看到的情形画在记录纸上。
@#@@#@学生观察。
@#@@#@教师巡视,鼓励学生细致地观察。
@#@为了观察得更清楚,适时提醒学生可以使用放大镜。
@#@指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分,并适时提出一些问题:
@#@这是什么?
@#@像什么?
@#@……@#@学生分组汇报观察到的现象。
@#@@#@教师肯定学生的发现,可将部分学生画的图贴在黑板上。
@#@@#@提问:
@#@其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢?
@#@拨开其他一些种子看看,里面有什么?
@#@@#@学生观察。
@#@@#@学生汇报观察到的现象。
@#@@#@四、小结:
@#@花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。
@#@其他种子里面基本也是这样的。
@#@@#@开展研究种子萌发条件的实验@#@谈话:
@#@刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的,那么如果把这些种子放在泥土里,是不是都能长成植物呢?
@#@你们觉得种子发芽需要什么样的条件?
@#@@#@学生分组讨论,把自己的猜想记在活动记录上。
@#@@#@汇报交流。
@#@@#@各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件,设计实验。
@#@@#@汇报交流,教师适当指明实验汇总必须注意的地方。
@#@@#@各组完善实验方案,课后继续进行实验。
@#@@#@第二课时@#@一、交流实验结果@#@谈话:
@#@上节课我们猜测了种子萌发所需要的条件,同学们回去根据自己的猜想都做了实验,请大家来汇报一下你们的实验结果吧。
@#@@#@学生汇报交流。
@#@@#@提问:
@#@在实验过程中,你们还有什么发现吗?
@#@@#@学生继续交流。
@#@@#@教师小结。
@#@@#@二、思维拓展@#@谈话:
@#@大家通过自己的研究,已经知道了种子萌发的条件,你们还能提出哪些和种子萌发有关的、我们能研究的问题吗?
@#@@#@学生分组提问,把提的问题记录记录下来。
@#@@#@汇报交流,删除目前无法研究的问题。
@#@@#@各组选择自己想研究的一个问题,设计实验。
@#@@#@汇报实验方案,大家一起完善。
@#@@#@教师介绍观察种子萌发的方法之一。
@#@@#@三、课后延伸@#@以小组为单位,亲手种植一株植物,并精心培育,直到它们产生自己的种子,并记好观察日记。
@#@@#@二次备课@#@教@#@学@#@后@#@记@#@ @#@@#@备课教师@#@吴必辉@#@学科@#@数学@#@授课班级@#@三年级
(2)班@#@单元@#@第二单元@#@备课时间@#@2014年3月20日@#@课题@#@B3.2.2根和茎@#@含2课时@#@教学目标@#@1.认识根和茎的不同形态及其功能。
@#@@#@2.能通过实验探究根和茎的作用。
@#@@#@3.能照顾好自己栽种的植物,做好观察日记。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@认识根和茎的形态与作用。
@#@@#@难点@#@区分直根和须根。
@#@@#@教具@#@一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、导入@#@直接揭题板书课题@#@二、探究@#@1、植物的根相同吗?
@#@@#@组织学生小组内将带来的各种植物的根摆在一起进行比较。
@#@@#@2、有哪些不同?
@#@将植物的根画下来,不同的地方用彩笔画出来。
@#@@#@全班交流、比较。
@#@@#@3、为什么植物的根会有这样的区别呢?
@#@想一想@#@听学生猜测。
@#@@#@引导学生设计实验来证明自己的猜测。
@#@@#@4、植物的茎相同吗?
@#@@#@引导学生交流各种形态的茎。
@#@@#@5、茎有什么作用?
@#@@#@学生猜测、设计实验@#@三、回顾与总结@#@1以上都是猜测,都没有经过事实验证的,我们必须都要——————?
@#@@#@(做实验)@#@2布置实验要求、观察任务。
@#@@#@二次备课@#@区分直根和须根。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@认识根能吸收水分的作用。
@#@@#@教@#@学@#@后@#@记@#@ @#@@#@备课教师@#@吴必辉@#@学科@#@数学@#@授课班级@#@三年级
(2)班@#@单元@#@第二单元@#@备课时间@#@2014年3月27日@#@课题@#@B3.2.3叶和花@#@含2课时@#@教学目标@#@1.能够比较叶子的相同和不同,并进行分类。
@#@@#@2.能对“植物体内的水分是如何散失的”、“阳光对植物生长的影响”等问题进行对比实验。
@#@@#@3.能够观察并解剖植物的花,知道花的构造与各部分的功能。
@#@@#@4.知道植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的。
@#@@#@5.知道植物传粉的几种途径。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@认识叶和花的构造与功能。
@#@@#@难点@#@理解植物是怎样自己制造“食物”的。
@#@@#@教具@#@各种形态的叶子、两株相同的植物、花(油菜花)@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、导入@#@直接导入@#@板书课题@#@二、探究@#@观察一片树叶的正反面,比较有什么不用?
@#@@#@引导观察更多的树叶,比较她们有哪些相同之处和不用之处。
@#@@#@引导学生将带来的树叶分分类。
@#@@#@探究叶子在植物生长的作用。
@#@@#@a引导学生对问题进行预测@#@b组织学生谈论应该如何比较。
@#@@#@c引导并组织学生讨论为什么这样做?
@#@需要注意有哪些条件必须保持相同?
@#@哪些条件不同?
@#@@#@你还想研究哪些问题?
@#@@#@引导学生做更多的对比实验。
@#@@#@你仔细看过花吗?
@#@说说@#@将你们带来的花画下来。
@#@@#@集体交流所观察到的花@#@8、教师根据学生的绘画介绍花的各个部分的名称。
@#@@#@出示一朵百合花,问学生:
@#@你能在这多花上面把它的各个部分找出来吗?
@#@@#@指名认花的各部分。
@#@@#@组织学生认一认所带来的花的各个部分。
@#@@#@10植物能通过多种途径进行传粉。
@#@给大家介绍一下吧。
@#@组织学生说。
@#@@#@三、回顾与总结@#@1、这一个单元,我们研究了植物各个部分的构造和作用,谁来说一说?
@#@@#@2、安排全班进行种植交流。
@#@@#@二次备课@#@认识叶的不同形态@#@知道植物生活和生长所需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。
@#@@#@能对研究过程与结果、证据与解释之间的逻辑关系,提出自己的看法和评论,并与他人交流;@#@@#@认识花的构造@#@珍爱动植物的生命,不伤害它们。
@#@@#@教@#@学@#@后@#@记@#@ @#@@#@备课教师@#@吴必辉@#@学科@#@数学@#@授课班级@#@三年级
(2)班@#@单元@#@第二单元@#@备课时间@#@2014年3月27日@#@课题@#@B3.2.4植物和我们@#@共1课时@#@教学目标@#@1.能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短,知道一株完整植物的各组成部分及其名称。
@#@@#@2.能够通过调查,知道植物对人类的贡献。
@#@@#@3.愿意为保护花草树木尽自己的力量。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。
@#@@#@难点@#@识别我们食用的是哪些部分。
@#@@#@教具@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、总结学生的种植活动和植物的各部分名称及作用@#@1.谈话:
@#@大家的种植活动已经经历了比较长的时间,也有了收获,先请在各小组交流种植的收获。
@#@@#@2.小组交流。
@#@@#@3.全班交流,对长期坚持种植观察的同学要给与积极的表扬。
@#@@#@4.教师出示番茄的整株植物图片,学生指认各部分并总结各部分的形态和功能。
@#@@#@5.教师总结植物的生命周期。
@#@@#@二、认识植物对人类的贡献@#@1.谈话:
@#@有人说,植物对人类的贡献,无论怎样评价都不会过分,大家说说一天的生活中哪些方面离不开植物。
@#@@#@2.就“吃”方面展开重点讨论,各小组学生拿出提前准备好的近日所吃的植物,认一认吃的是植物的那一个部分、哪些植物的哪些部分被我们食用了。
@#@@#@3.小组活动并大组汇报。
@#@@#@4.谈话:
@#@除了“提供食物”以外,植物对人类还有哪些方面的贡献?
@#@@#@5.学生在小组内交流查找的资料,然后大组交流。
@#@@#@6.教师适当总结。
@#@@#@三、总结@#@1.谈话:
@#@这个单元学完了,你有什么收获?
@#@@#@2.总结:
@#@我们应该多植树造林,懂得爱护植物,保护我们的大自然,让人与自然和谐相处。
@#@@#@二次备课@#@教@#@学@#@后@#@记@#@ @#@@#@";i:
17;s:
15908:
"苏教版语文六年级下册补充习题答案1@#@11、读书要有选择@#@三、孙悟空的机智和勇敢,从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。
@#@@#@四、阅读短文@#@1.因为一本书不管你看地多少遍,每读一遍总能从中发现新的东西,所以要选择一本书陪着自己旅行。
@#@@#@2.首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
@#@然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
@#@我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
@#@做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
@#@最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……@#@给我的启示有:
@#@我明白了书要多读,每读一遍都要新的思考,每读一遍都要有新的发现、新的体会。
@#@@#@12、夜晚的实验@#@二、1.②①③②2.①②①③@#@三、1.敏锐敏捷2、灵活灵巧@#@五、2.斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密,是因为他善于观察生活,勤于思索,并能亲自实践,通过实验验证自己的猜想,解开心中的疑团。
@#@@#@我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活,从看似平常的现象中发现秘密,并勤于思考,通过自己的探索实践,找出正确的结论。
@#@@#@六、1.麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭,而且她买不起一克镭。
@#@“不平静”,是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却困顿至此,以到无法进行研究。
@#@@#@2.第一克镭是居里夫人提取的,第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传,美国公众捐献给她的;@#@第三克镭也是美国公众捐献的。
@#@@#@13、海洋——21世纪的希望@#@二、1.无私吝啬2.丰富短缺3.高昂低廉@#@三、1.矿产资源食品电力淡水建设城市@#@2.保护海洋海洋资源才会乐于作出它的奉献@#@四、1.海洋是人类未来的粮仓。
@#@@#@2.藻类浮游生物鱼虾@#@3.列数字。
@#@通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高,一方面说明更准确,另一方面使说明更具说服力,让人信服。
@#@@#@举例子。
@#@通过举南极磷虾的例子,说明海洋是未来的粮仓,可以化抽象为具体,使说明的内容具体清晰,通俗易懂,令人信服。
@#@@#@作比较。
@#@通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较,使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。
@#@@#@4.海洋和我们是一个整体,首先,海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。
@#@但这种能力并不是无限的,当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时,就会造成该海域的污染。
@#@另外海洋虽然蕴藏许多资源,但海洋资源的再生也是需要时间的,如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护,那么这些资源总有被用光的一天。
@#@所以保护海洋极其重要也十分必要。
@#@@#@14、学会合作@#@一、1.谐协谐协@#@2.悠悠优悠@#@3.顾故顾故@#@四、1.现代社会的特点是充满竞争,同时也更加需要合作。
@#@@#@2.例如大扫除。
@#@我们共同打扫,互相监督,学会分工与合作,保证了任务的顺利完成。
@#@@#@感悟:
@#@通过相互合作,我们每个人都尽了自己最大的努力,既有了一份责任感,激发了自己的最大潜能,同时我们都发挥了自己的长处,让自己的优势得到彰显,也共同体会到成功的快乐,增进了我们的友谊。
@#@@#@15、天游峰的扫路人@#@一、2、天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献@#@二、xuē瘦削sù@#@宿舍@#@xiāo削铅笔xiǔ一宿@#@xiù@#@星宿@#@三、2、瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神。
@#@@#@打扫天游峰非常辛苦,但却过得轻轻松松、自在悠闲。
@#@默默无闻地奉献着,给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境,自己虽然辛苦,但却乐在其中。
@#@@#@四、1、jīn老人竟每天要打扫这样多的石阶,实在太辛苦了。
@#@@#@2、气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返@#@3、从老人的话中,我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。
@#@每天他虽然工作很辛苦,但他却过得自在悠闲,这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。
@#@@#@16.、最大的麦穗@#@二、1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟2、决定、确定@#@三、1、亲切地2、失望地(严肃地)3、语重心长地(意味深长地)@#@苏格拉底是一位循循善诱(善施教化)的大哲学家。
@#@@#@四、1、放大的理想和抱负摆在眼前的机遇摆在眼前的机遇@#@2、一个人需要树立远大的理想和抱负,但更需要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成。
@#@@#@17、山谷中的谜底@#@二1、承担承受承担2、揭开揭示@#@3、不是……就是……不是……而是……@#@三、1、qūtá@#@n2、解释说明@#@3、直面困难和压力,迎难而上作出让步@#@4、启发人们在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展。
@#@@#@四、1、渗透侵蚀崩溃@#@2、是呀,许多的隐患就存在于不经意间,我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。
@#@@#@18、广玉兰@#@二、1、③ ④ ①2、③ ② ④@#@三、1、皎洁清丽2、幽香与纯洁无比旺盛的生命力@#@一阵大雨过后,大树显得格外精神、格外苍翠。
@#@@#@我爱校园美丽的风景,更高精心教育我们的老师。
@#@@#@四、1、ruǐzhuì@#@shì@#@2、含羞待放刚刚绽放盛开花瓣凋谢总-分-总喜爱@#@五、1、无论……都……@#@2、
(1)这句话将白桦树与苍松、垂柳相比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
@#@@#@
(2)不好,“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情,将白桦林写得生动形象,饱含着作者对白桦林的喜爱之情。
@#@@#@(3)寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。
@#@@#@这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美,更露出白桦林的精神之美。
@#@@#@(4)没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。
@#@@#@19、夹竹桃@#@二、1、向来一直一贯2、绽放盛开3、浸透弥漫4、想象梦想@#@三、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓@#@四、1、因为夹竹桃把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离。
@#@@#@2、地图、荇藻、墨竹3、花期长和有韧性引起下文@#@它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。
@#@@#@五、1、在我工作的时候,我总是写了几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去。
@#@“脑力劳动”指写作,“体力劳动”指浇花、搬花。
@#@@#@2、有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识。
@#@@#@3、老舍的《养花》让我明白了,只有辛勤的劳动,才能获得丰硕的果实;@#@只有辛勤的劳动,才会让生活充实,让生活变得有意义。
@#@@#@20、古诗两首@#@三、1、明于谦坚贞不屈洁身自好好像平平常常的事情@#@即使身体粉碎也不惧怕,还要把洁白干净留在人世间。
@#@@#@2、王冕墨梅鄙视流俗、贞节自守的高尚情操弥漫在天地之间@#@不需要别人夸赞梅花的颜色好看,只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。
@#@@#@四、
(一)凌寒独自开为有暗香来@#@
(二)咬定青山不放松千磨万击还坚劲@#@(三)风霜恶重重风霜其奈何?
@#@@#@21、莫泊桑拜师@#@二、1、直截了当2、滔滔不绝3、万般无奈@#@三、1、第二段侧重讲写作要仔细观察,第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。
@#@@#@2、怎么能说没有什么东西好写呢?
@#@@#@通过连续的问句加强语气,强调有东西可以写,并告诉莫泊桑可以写的内容。
@#@@#@3、福楼拜是一个有水平,对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。
@#@@#@四、1、一是具体批罗丹文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情@#@二是指在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人。
@#@@#@2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注,一种无论眼前的工作或大或小,都能将意志贯注其中的本领。
@#@@#@3、①@#@22、理想的风筝@#@一、wāsè@#@qí@#@nɡtǎnɡxīɡēbo@#@二、那幻陪伴蓝@#@三、慈祥天空酸涩风筝甜蜜线端@#@四、1、表示思维的跳跃性。
@#@2、引文的省略。
@#@3、表示语意未尽,让人思索。
@#@@#@五、1、每年春天放风筝@#@2、句子较多,举例说明如下:
@#@@#@“我想,那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。
@#@”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。
@#@@#@3、学生自由想像,关键要表现老师乐观、坚强的品质。
@#@@#@4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们在心中升腾起了对未来的希望。
@#@@#@23、孔子游春@#@二、深思熟虑虑,考虑。
@#@奔流不息息,停止。
@#@@#@意味深长长,长远、久远、深远。
@#@司空见惯惯,常见,以为是常有的,不稀奇。
@#@@#@三、绵绵的细雨是她甘甜的乳汁;@#@盛开的鲜花是她美丽的发卡……@#@四、1、哺育一切生灵或方或长和顺温柔穿凿荡涤污垢@#@2、父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!
@#@@#@他所作的事情到后来我才感到意味深长,无法忘却!
@#@@#@每个人都有一次意味深长的经历或想法,这是人生路上所必需的!
@#@@#@3、①有德行②有情义③有志向④善施教化@#@4、
(1)《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》@#@24、明天,我们毕业@#@二、chōnɡshǔntiè@#@chú@#@@#@三、1、是您,把无知的我们领进宽敞的教室,教我们丰富的知识。
@#@@#@是您,用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩芽。
@#@@#@是您,把调皮的我们,教育成能关心帮助别人的人。
@#@@#@是您,无微不至地关怀我们,就好像是和煦的春风,温暖了我们的心灵。
@#@@#@2、不同在句法和表意上,第一句是强调句,强调了“您”这个主语,第二句是普通的陈述句,表达感情上第一句比第二句更强烈,更能表达对老师的感激与眷恋之情。
@#@@#@3、“天使”是说老师有着美好的心灵,高尚的品德,教育、感染着学生;@#@“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难,关心爱护着学生;@#@“海洋”是说老师有着宽广的胸怀,渊博的知识,每一个学生都能在老师的呵护下成长。
@#@这三个比喻升华了主题,写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。
@#@@#@4、使用第二人称,能够更好地抒发自己的情感,如同和别人对话,显得更加亲切。
@#@@#@四、1、只有当人们,当我们和老师……晚霞也才变得美丽。
@#@@#@2、[本题答案不唯一仅供参考]我很赞同,因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。
@#@@#@3、小草多么嫩绿天空多么晴朗月光多么柔和晚风多么清凉@#@期末综合测试@#@二、1、锋利俊俏蓄谋已久烽火崇山峻岭牲畜@#@2、万籁俱寂如火如荼莫衷一是孜孜不倦不偏不倚明察秋毫@#@螳螂捕蝉,黄雀在后不入虎穴,焉得虎子从善如流,疾恶如仇@#@兼听则明,偏听则暗@#@3、但悲不见九州同西塞山前白鹭飞学而不思则罔,思而不学则殆@#@不要人夸好颜色忠言逆耳得于行不愤不启举一隅不以三隅反@#@三、1、巨浪荡涤着尘埃涛声回落在天外灌溉花的国土你用磅礴的力量@#@2、一堆影子是亚洲一堆影子是非洲空白的地方是大海就是远渡重洋的海轮@#@3、对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作出适当的让步,以求反弹的机会。
@#@(或“确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。
@#@”@#@我明白了我们应该要有远大的理想和抱负,但更要抓住眼前的机遇,实实在在地完成当前的任务,这样才不会错失良机。
@#@@#@金华的双龙洞烟台的海三亚落日天游峰@#@4、至仁至义诲人不倦循循善诱身残志坚、乐观向上的刘老师(乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人)@#@5、林冲《林冲棒打洪教头》诸葛亮《划船借箭》@#@刘备《三顾茅庐》鲁智深《拳打镇关西》@#@四、行人大笑的原因是:
@#@他们将广告误解为质量好是在吹牛皮。
@#@@#@店主的意思是:
@#@此店的皮具质量非常可靠,绝对是真牛皮做的。
@#@@#@五、(孔子游春)@#@1、孔子和两个弟子谈他们的志向。
@#@@#@2、子路生性鲁莽,从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。
@#@@#@颜回温文尔雅、深思熟虑,从“颜回经过深思熟虑,从容不迫地说”可以看出。
@#@@#@3、所有人在晚年的时候都能够安享幸福,朋友之间都能够相互信任,年轻的子弟们都能够有远大的理想。
@#@@#@4、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。
@#@这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托,深化的文章中心。
@#@@#@(走在每一位母亲的情怀里)@#@1、她们都是为自己的孩子买的,而没想到我却是为母亲买的,她对我的举动产生敬意,也为自己的要求感到谦意。
@#@@#@每一位母亲都主动让我先到前面去买面包。
@#@@#@2、年老后都享受到我母亲一样的生活,自己的孩子也能够孝顺。
@#@@#@为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔@#@3、这眼光里包含对我孝顺母亲的敬意和对我的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。
@#@@#@4、“岁月的重量”指的是,母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦;@#@“对未来的信心”指的是,她们认为在未来,自己子也能有像我母亲一样的幸福生活,自己的孩子也能孝顺自己;@#@“无限的温柔”指的是,母亲们把我想像成她们自己的孩子,目光充满了对我的喜爱。
@#@@#@5、不能删去,因为“第一位”是说文中所有的母亲,而不单指我的母亲,也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿,都希望自己能有孝顺的孩子,都能拥有幸福的晚年生活。
@#@@#@";i:
18;s:
24533:
"知识产权工作总结三篇@#@【实用】知识产权工作总结三篇@#@【实用】知识产权工作总结三篇@#@ XXXXXX(以下简称“公司”)成立于20xx年,位于国家级马鞍山经济技术开发区,主要从事工业万向轴、齿轮联轴器、剪刃、滑板、卷取轴、汽车传动轴及汽车零部件等产品的设计、研发、制造、销售与效劳。
@#@公司始终秉持“精勤治业、追求卓越”的企业精神,经过快速成长和蕴积,泰尔重工实现了跨越式开展,并于20xx年成功上市,成为了冶金行业万向联轴器领域中的龙头企业。
@#@公司非常注重知识产权保护,在技术上形成了自己的技术标准,主持起草标准10项,其中国家标准2项,行业标准8项;@#@参与起草标准5项,其中国家标准3项,行业标准2项;@#@目前拥有专利31项,其中创造专利6项。
@#@@#@ 为认真贯彻落实《国家知识产权战略纲要》,进一步标准公司企业知识产权工作管理体系,增强自主创新能力,实现对知识产权的科学管理和战略运用,提高国际、国内市场竞争能力,公司于20xx年7月份对GB/T29490-20xx标准进行导入,咨询辅导机构为合肥宏达管理参谋。
@#@并于20xx年8月对GB/T29490-20xx《企业知识产权管理标准》标准进行宣贯、成立知识产权贯标小组和文件编写小组。
@#@20xx年8月,贯标文件定稿。
@#@现将贯标工作的有关有情况总结汇报如下:
@#@@#@ 公司按照自身的运营特点,以及近几年的开展方向,制定了切合企业实际的管理方针,明确了公司知识产权保护的开展目标。
@#@通过文件与会议的方式传达了贯标工作的主要精神,发动企业员工积极参与进来。
@#@@#@ 运用知识产权成就世界传动一流品牌。
@#@@#@ 2.知识产权管理目标@#@
(1)五年目标@#@ 5年内申请专利100件,其中创造专利20件,授权率在95%以上。
@#@@#@
(2)20xx年度目标@#@ 申请创造专利4件,实用新型专利13件,软件著作权2件。
@#@@#@ 知识产权管理体系进入试运行以来,公司强化了专利法规宣传、专利知识普及、专利培训、专利申请与保护;@#@稳固了专利管理制度,把知识产权小组的职责、专利产权的管理、专利奖惩、专利工作的考核等内容列入专利管理制度,总体取得了良好的成效。
@#@现将具体工作措施汇报如下:
@#@@#@ 1、按标准建立共识知识产权管理体系,设立了知识产权控制流程图,并作为公司知识产权的总体纲领性文件。
@#@@#@ 2、资金上给予保障。
@#@@#@ 我公司20xx年知识产权经费为80.4万元;@#@20xx年知识产权经费预算为84.5万元。
@#@其中该经费主要用于知识产权申报、维护;@#@专利技术的开发与升级;@#@人员培训;@#@专利奖励;@#@风险备用金等。
@#@@#@ 3、设立了技术保密制度及竞业协议制度。
@#@@#@ 规定对我公司的商业秘密(不仅局限于专利技术)划分密级等级及使用权限,并与接触重要机密的员工以书面形式签订《保密合同》。
@#@@#@ 4、设立知识产权奖罚制度。
@#@公司每年设立“创造创造奖”,创造专利的创造人可获得不低于10000元奖励;@#@实用新型专利的创造人可获得不低于4000元奖励。
@#@@#@ 5、设立了专利管理制度、商标管理制度及软件著作权管理制度,从知识产权管理、查新检索、申请、许可使用、保护等几方面进行了详细的制度制定。
@#@并严格执行。
@#@@#@ 6、专利检索分析站点建设,技术人员能直接从专利检索分析系统中检索出相关专利信息,有利于产品研发。
@#@@#@ 7、设立了知识产权应急方案。
@#@从公司发现专利侵权,遇到专利侵权指控,发现商标侵权,遇到商标侵权指控,发现公司商业秘密受到侵害等多方面,进行了应急方案制定。
@#@@#@ 8、加强与北京科技大学、重庆大学、合肥工业大学、安徽工业大学等高校院所技术合作,对合作产生的知识产权成果,明确所有权及使用权归属。
@#@@#@ 9、聘请常年法律参谋,应对专利纠纷。
@#@@#@ 为了有效地保护专利产权,及时对侵权行为作出快速反响,公司聘请了专业律师做法律参谋,方便对侵权与不侵权的快速确认,并及时采取有效措施,维护自身合法权益。
@#@@#@ 10、开展知识产权专题培训。
@#@@#@ 人力资源部负责制定年度培训方案,培训主要分内训、外训两方面。
@#@外训主要是参加有关部门举办的各项知识产权专业知识培训和聘请有关专家到公司进行相关知识产权专项讲座。
@#@内训主要以技术业务培训为主。
@#@@#@ 半年来,在县委、县政府的正确领导下,在市知识产权局的具体指导下,经全体干部职工的共同努力,我县知识产权工作较好地完成了上级下达的各工程标任务,并取得了显着的成绩。
@#@现将半年来的工作总结如下:
@#@@#@ 1、成立机构,建章立制。
@#@为了加大对知识产权的领导力度,县委、县政府成立了以县政府分管副县长为组长,政府办公室主任、科技局局长为副组长,各相关部门负责人为成员的领导小组,加强了对知识产权工作的领导协调。
@#@建立完善了各种规章制度。
@#@一是定期学习制度。
@#@我局今年把知识产权方面的法律、法规和政策以及有关方面知识纳入中心学习组学习内容之一,做到有方案、有内容、有形式、有记录,并将此项工作纳入年终考核的重要内容。
@#@二是建立跟踪效劳制度。
@#@加强专利技术的登记、及保护工作,对已受理和授权的专利,分类建档,并跟踪效劳,及时了解各项知识产权的开发、生产及技术转让情况,从宏观上进行管理、切实保护好知识产权。
@#@@#@ 2、明确职责、分工协作。
@#@今年我县进一步标准了知识产权工作的管理,明确了责任。
@#@对专利申请、登记管理、法规宣传、跟踪效劳、专利执法、调解纠纷、产权保护等工作都具体分解落实到责任股室、责任人,专人负责、专人管理,既分工又协作。
@#@特别是知识产权月宣传期间,全局干部职工团结一致,密切配合,尽职尽责,忘我工作,使宣传活动搞得有声有色,效果显着。
@#@@#@ 3、落实经费,完善设备。
@#@在县委、县政府的大力支持下,我局一是各项经费严格按年初预算金额全部到位,做到专款专用。
@#@二是添置设备,购置了高档案柜、办公桌椅及计算机等设施设备,并联通了互联网,增强了效劳功能。
@#@三是围绕知识产权"@#@三进"@#@活动,加大知识产权宣传培训力度。
@#@@#@ 为了把全县的知识产权落到实处,我们通过多形式、多渠道进行声势浩大的宣传活动。
@#@一是利用元旦四下乡"@#@,3月"@#@科普宣传月"@#@,4月知识产权月,5月"@#@科技活动周"@#@等宣传活动,通过科技赶场、摆摊设点、印发资料等方式,重点宣传了《专利法》、《专利实施细那么》、《四川省专利保护条例》以及知识产权在经济开展中的地位和作用、申报专利的方法、如何保护知识产权等。
@#@并以生动形象的例子教育群众如何保护知识产权,树立知识产权保护意识。
@#@共出动宣传人员1600人(次)、宣传车14辆(次),书写宣传标语口号62幅、发送各种宣传资料11余万份,通过讲座或培训班的形式,培训各类人员5700余人(次)、展示专利产品、商标商品、影象制品及假冒伪劣药品568件(盒)、现场销毁盗版音像制品、侵权物品438件(盒)。
@#@二是4月26日组织工商、文体、司法等部门,在县城南门大街开展了一次声势浩大的"@#@世界知识产权日"@#@宣传活动。
@#@县委、县政府分管领导亲临现场指导工作,组织宣传人员100余人(次)、出动宣传车6辆、悬挂大幅标语10幅、展出挂图28幅、发送宣传资料10万余份、接受群众专科及知识产权有关问题咨询271人(次),展示专利产品、商标商品、影像制品及假冒伪劣药品368件(盒),现场销毁盗版音响制品、侵权物品246件。
@#@三是利用乡村播送网、举办专题讲座、办短训班等方式为广阔群众积极宣传普及专利知识,大大增强了全县干部群众的知识产权意识,调动了群众性创造创造的热情,促进了企业创新和我县的开展。
@#@@#@ 1、标准执法,搞好专项工作。
@#@为了进一步加大知识产权的执法力度,我局严格按照知识产权的法律法规,标准了行政执法主体,对执法人员进行了清理、整顿和培训,对培训合格的及时办理了行政执法证,做到执法人员持证上岗,依法行政,严格执法。
@#@同时,为了有效保护我县知识产权,推动科技和社会进步,组织公安、文化、工商等有关部门对全县商标、着作、专利等进行了专项清理和整治,加大了知识产权违法案件的打击力度,切实保护了全县知识产权人的利益。
@#@@#@ 2、转变作风,搞好效劳。
@#@今年以来,我局转变机关作风,努力提高效劳质量,始终把知识产权暨专利工作的重点放在城区、科技人员、青少年和干部群众。
@#@积极主动为企业、科技人员、专利申请者和拥有者服好务、搭好桥、当好保护神,充分发挥专利成果对我县经济建设的推动作用。
@#@@#@ 3、加强引导,成效显着。
@#@我县累计申请专利数34件,累计受权专利数31件,推广实施"@#@无源电机保护器"@#@、"@#@自动加压净水机"@#@等专利7件,新增产值100万元,并首次获得国家创造专利授权"@#@美容护肤霜"@#@1件,极大地激发了广阔科技人员、青少年、干部群众科技创造创造的积极性,推动了全县各行各业的技术创新热潮。
@#@@#@ 20xx年,我知识产权局积极在全市上下深入实施“科教兴市”战略,积极开展科技创新活动,科技进步对全市经济社会开展的支撑带动作用不断增强。
@#@现将20xx年度工作总结如下:
@#@@#@ 1、科技特派员试点工作有序展开。
@#@按照省委组织部、省科技厅《关于在×@#@×@#@市开展选派科技特派员试点工作的实施意见》精神,我市在全省率先开展科技特派员试点工作。
@#@通过省内14所高校优秀科技人才挂职效劳,以政府为引导、企业为主体、市场为导向、高校为依托的产学研结合长效机制逐步形成。
@#@南京理工大学、江苏科技大学、南通大学等高校的带着专家教授深入特派员所在经济板块,探讨建立校地、校企合作机制,南京理工大学与×@#@×@#@经济开发区、理文化工签署了共建南理工×@#@×@#@科研工作站、重点实验室的合作协议。
@#@东南大学、南京工业大学、江苏大学等高校围绕板块产业特色提升、企业技术需求,通过技术转移、工程合作等形式,积极搭建产学研合作平台。
@#@南京邮电大学、南京工程学院、苏州大学、江苏工学院、江苏大学、江南大学、南京师范大学、财经大学等高校积极为我市经济社会开展提高技术支撑。
@#@@#@ 2、科技孵化器建设正式启动。
@#@部署科技城建设。
@#@特邀请原文秘杂烩网省科技厅厅长就我市科技城的功能定位、建设目标、产业技术方向、运行机制等进行深入细致的规划研究。
@#@市委、市政府屡次召开会议进行专题讨论,明确了建设×@#@×@#@科技城的目标和要求,目前已进入规划论证阶段。
@#@依托14所高校和×@#@×@#@理工学院的大学科技园筹建、申报工作有序展开。
@#@加快研发和效劳平台建设。
@#@新增省工程技术研究中心4家,省重点科技效劳机构1家,省外资研发机构1家,苏州市工程技术研究中心11家、苏州科技公共效劳平台2家。
@#@省金属材料与制品检测效劳平台不断拓展效劳领域,通过了省中期验收。
@#@市科技创新产业信息效劳平台通过现代网络信息技术,集成数字化科技信息资源,为我市中小企业和科技人员开展技术创新提供全方位、专业化的科技信息保障效劳。
@#@@#@ 3、可持续开展实验区建设加速推进。
@#@目前我市正处于工业化转轨、城市化加速、社会开展转型和国际化提升的重要历史转折阶段,在推进经济持续快速开展和社会全面进步的同时,优化经济结构,转变开展方式,创新开展模式,谋求人口、资源、环境()和经济的协调开展,增强可持续开展能力,已成为×@#@×@#@未来经济社会的开展方向和必然选择。
@#@认真把握可持续开展的根本规律,遵循政府主导、以人为本、公众参与、科技支撑的原那么,编制了以建设“生态×@#@×@#@、科技惠民”为主题的富有×@#@×@#@区域特色的可持续开展实验区规划,围绕社会建设、环境保护、资源节约、经济开展、人民生活等5个方面,启动实施×@#@×@#@可持续开展实验区11项科技示范工程,被批准为江苏省可持续开展实验区。
@#@@#@ 1、建设了一批特色产业基地。
@#@继续把开展高分子新材料和电气机械产业作为全市高新技术产业的重点领域,引导基地内企业加强合作配套,拉长产业链,重点加强对氟化工材料、新型纺织材料、配电开关与控制设备等产业高端技术的跟踪和研究,注重核心产品的深度开发和上下游产品的配套开发,形成规模化的高新技术产品群,其中一批产品在国内已确立了明显技术优势。
@#@全年基地内企业新增省级高新技术产品63个,实施省级以上科技方案30多项。
@#@基地骨干企业三爱富中昊、常铝铝业跨入江苏省创新试点企业。
@#@08年高分子新材料和电气机械基地产值分别到达了224亿元和150亿元。
@#@推动镇(开发区)特色产业开展。
@#@根据各镇(开发区)的产业特色,通过科技挂职带动特色产业规划、龙头企业培育、技术档次提升、先进科技成果转化、高层次人才引进、上下游协作配套等,太阳能光伏、电子信息、精细化工、冶金机械、特种钢及加工、无纺机械、玻璃模具等特色产业逐步形成。
@#@@#@ 2、涌现了一批高新技术企业。
@#@近几年,我市注重加强创新产业部署,改造提升传统产业,加快推进高新技术产业,特别是大力培育新兴产业。
@#@充分用好国家对高新技术企业实行减按15税率征收企业所得税等优惠政策,加强与财政、税务等部门的沟通协作,形成合力,积极培育拥有自主知识产权、创新能力强的规模型高新技术企业。
@#@20xx年,全市通过国家新标准认定的高新技术企业31家,新增省软件企业7家,民营科技企业52家企业,2家企业被评为江苏省创新型试点企业,6家企业被评为苏州市创新型试点企业。
@#@新增国家重点新产品9只、省高新技术产品88只、软件产品23只。
@#@去年,面临严峻挑战,新一轮的高新产业“双倍增”方案在困难中稳步推进,在传统产业、外资企业增幅下降的情况下,高新产业成为支撑经济增长的重要力量,虽然受大环境影响,10月份以后增速减缓,但总体仍保持较快增长,实现产值441.29亿元,同比增长37.5,()占全市规模以上工业总产值的19.8,较上年提高了4.3个百分点。
@#@@#@ 3、开发了一批高新技术工程。
@#@坚持把科技方案工程的实施作为提高企业创新意识,提高创新能力的重要手段,通过实施科技工程引导企业增加科技投入,掌握自主知识产权的核心技术。
@#@20xx年,围绕太阳能光伏、新型纤维、高分子新材料、电气机械、半导体照明等领域,组织实施各级@#@ 各类科技工程120多项,其中国家中小企业创新基金3项、重点新产品方案9项,火炬方案22项,省重大科技成果转化资金工程2项,工业支撑方案5项,苏州市级12项,获3000多万元上级科技经费支持。
@#@建立重大工程工作协调机制,切实做好中科梦兰、开关、纺机、紫荆花等重大科技成果转化工程的跟踪效劳,促使工程早出成效。
@#@@#@ 1、努力搭建科技合作平台。
@#@大力实施“走出去”和“引进来”战本文:
@#@略,通过举办洽谈会,赴北京、上海、南京、成都等地开展招商引智活动等形式,引导企业与高校院所交流合作,产学研联合不断深化。
@#@组织了改革开放三十周年×@#@×@#@市科技·@#@人才创新成果展暨科技·@#@人才合作洽谈会、×@#@×@#@与浙江大学、长春应化所产学研合作活动、×@#@×@#@籍教授家乡行等活动,取得了显著成效。
@#@今年,我市参加清华大学企业合作委员会,与南京理工大学、南通大学等高校达成了全面合作协议。
@#@同时企业与高校的合作日益广泛紧密。
@#@达成合作工程40多个,长江化纤、江南荧光的2个合作工程列入了省重大科技成果转化资金工程。
@#@通过合作开发、成果转化、人才培养等手段,一批创新型企业逐步成长。
@#@@#@ 2、切实加强专利申请保护。
@#@加快推进国家知识产权试点城市建设,在全省县级市中率先制订出台了知识产权开展规划。
@#@加强宣传培训。
@#@开展“创新创造(知识)网络竞赛”,走进电台“18空中普法广场”直播室现场宣讲《专利法》。
@#@组织了“企业知识产权风险及其应对策略”、“促进自主创新的知识产权战略”等专题报告,举办了“如何运用知识产权进行商业竞争”、“如何应对技术改造和引进中的知识产权风险”专题培训,组织重点企业科技骨干到国家知识产权局进行实务培训。
@#@加强专利执法。
@#@落实知识产权联席会议制度,形成了专利、工商、文化、质监等部门相互配合的执法机制,及时依法调解知识产权纠纷,严厉打击知识产权侵权行为,全社会的知识产权生产和保护意识明显增强。
@#@全年申请专利8390件,同比增长161.86;@#@其中创造专利519件,同比增长95.11。
@#@此外,具有高科技含量的创造专利数量也快速增长,专利的.产业化速度在加快,涌现出了专利超千件的镇和超百件的企业。
@#@紫荆花纺织科技股份、×@#@×@#@三爱富中昊化工新材料分别列入省重点领域企业知识产权战略推进方案和专利实施工程,华东汽车等3家单位获苏州市知识产权战略推进方案。
@#@@#@ 3、着力引进培养创新创业人才。
@#@通过科技工程实施引进和培养人才,围绕我市经济结构调整和产业优化升级,把人才作为科技工程组织的重要目标和内容,以人才定工程,以工程引人才,出台了《关于引进海内外领军型创业创新人才方案的实施意见》等培养、引进、资助高层次人才的政策措施。
@#@大力引进主导产业和新兴产业领军人才、高层级紧缺人才和拥有创新成果的优秀人才。
@#@加强重点创新团队的培养支持,龙芯产业化、超级杂交粳稻育种技术研究组等创新创业团队不断成长壮大。
@#@修订出台《×@#@×@#@市科学技术奖励方法》,增设创新创业市长奖、科技合作奉献奖,充分表达支持科研工程与培养人才的有机结合。
@#@全年引进和培养研究生、高级职称以上高层次人才638名,新增获津贴专家2名。
@#@开关制造联合申报的“低压保护电器关键技术的研究及其应用”工程获得了国家科技进步二等奖,同时全市获省科技进步奖2项,其中二等奖一项,苏州市科学技术奖11项,唐春潮同志获“苏州市科技创新创业市长奖”。
@#@@#@ 1、农业科技园区建设取得新进展。
@#@国家农业园区以提高性建设核心区五个中心和镇现代农业科技园为重点,有效提高了园区的科技资源积聚能力、创新引领能力和集成带动能力。
@#@加快核心区建设。
@#@组织实施了“传统‘叫花鸡’的现代化工艺技术改造”等4项国家园区核心区重点工程,园区核心区创新效劳中心、出口保鲜蔬菜生产加工中心、水产种苗繁殖中心、禽类食品加工中心、肉类加工配送中心等五个中心科研条件、成果转化能力、产业带动能力有了新的提升。
@#@推进镇农业科技园建设。
@#@重点支持“沙家浜现代农业(水产)科技园”等3个镇域现代农业科技园建设并取得初步成效。
@#@沙家浜现代农业(水产)科技园的池塘循环水养殖技术示范工程工程,实施面积500亩,对水质指标的溶解氧、ph值实现了在线实时监测,其它水质指标定期监测,为开展生态养殖提供了新的经验与模式;@#@辛庄现代农业(花卉)科技园承当的“蝴蝶兰、卡特兰等洋兰新品种培育及产业化开发”列入科技部星火方案重点工程,亩均效益超2万元。
@#@@#@ 2、科技支撑新农村建设再上新台阶。
@#@按照社会主义新农村建设“生产开展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体要求,坚持以点带面、点面结合,通过科技工程引导扎实推进新农村建设。
@#@市政府联合南京农业大学等科研院所,以全市为新农村建设示范区,成功申请了科技部“十一五”国家科技支撑方案重大工程——长江三角洲现代农业区新农建设关键技术研究集成示范,并通过专家论证。
@#@5个苏州市新农村建设专项取得实效并顺利通过验收。
@#@蒋巷村又获省、苏州市科技部门140万元的连续支持,通过继续实施新农村建设科技综合示范工程,江南生态新农村旅游产业已成为村级经济新的增长点,水稻生产的机械化水平与产量水平稳步提高,全村居民生活污水达标处理率100,被国家环保总局批准为全国首批20家生态村之一。
@#@加强市级工程支持力度,设立新农村建设专项,重点实施了海虞镇汪桥村的新农村建设科技综合示范,尚湖镇的常兴村、吉桥村、翁家庄村的农村生活污水综合处理技术示范工程。
@#@@#@ 3、科技兴农惠民工作获得新成效。
@#@大力实施科技兴农战略,围绕农业增效、农民增收、农村繁荣的目标,组织实施各类科技工程,对在农业生产过程中的共性关键技术进行攻关,取得可喜成绩。
@#@市农科所育成的“常优4号”、“常农粳5号”分别通过了国家、江苏省品种审定。
@#@市水产技术推广站在国内首次利用鳡鱼人工培育后代进行人工繁殖,制订地方标准2项。
@#@市植保植检站、市作栽站等单位完成的“太湖稻区超级稻无公害栽培技术集成与示范推广”,技术辐射应用面积75万亩次。
@#@工程区水稻平均单产635.5公斤,累计增产稻谷4185万公斤,亩增效益279.45元,累计节本增效2.096亿元。
@#@同时围绕可持续开展目标,以提高人民生活质量和改善生活环境,针对节能减排、人居环境改善、重大疾病防治、科技强警等重大技术需求,紧密衔接国家、省、苏州市重大科技专项,组织实施了一批社会开展科技攻关与应用示范工程。
@#@@#@";i:
19;s:
15387:
"速生竹柳种植产业基地建设项目可行性报告@#@ @#@@#@速生竹柳种植基地建设项目可行性报告@#@ @#@@#@ @#@ @#@速生竹柳又名竹柳、美国竹柳,是通过美国寒柳、朝鲜柳、筐柳、毛竹基因组合杂交选育,具用多元遗传种质基因の新生代林木新秀,它具有超速生、抗性强、材质好、高密植等特征,是一个亟待开发の优质超速生新能源树种.@从其诞生到现在很短の时间内就受到林业界专家及科研机构の高度关注,更受到迫切快速致富の众人追捧.@@#@ @#@ @#@速生竹柳最大の一个特征就是可以高密度种植,就拿造林来说,常规树种一亩只能栽种30—40多棵,而如果种植速生竹柳,一亩地可以栽种335棵.@其种植密度是杨树の8倍,生长速度是杨树の1倍,销售价格是杨树の1倍,总体效益是杨树の10倍以上.@下面就把有关种植速生竹柳の种植利润分析总结如下:
@#@@#@ @#@ @#@一、速生竹柳造林利润分析(以下数据是根据综合全国各地の平均标准来计算の,具体到某个地区,可能又存在一定の差异)@#@ @#@ @#@1、种植速生竹柳成材林每亩需要种苗335株,335株X2.5元每株`计款837.5元;@#@@#@ @#@ @#@2、管护费(虫害、修枝、看管等)每亩每年按300元,6年计1800元(如在水分充足の地区种植,一般五年即可成材,因速生竹柳尤其喜欢在水分充足の地方生长);@#@@#@ @#@ @#@3、土地租金每亩按500元计,6年投入为3000元;@#@@#@ @#@ @#@4、肥水投入按每株1.5元,335株×@#@1.5元每株,计502.5元,6年投入为3015元@#@ @#@ @#@以上几项の合计投入为:
@#@8652.5元.@@#@ @#@ @#@下面我们再算一下种植速生竹柳6年の产值:
@#@种植速生竹柳只要管理跟上,单株六年后可生产材积0.5--0.6立方,按最低0.5立方/株,价格按700元每立方计算,一亩竹柳林の产值为:
@#@335棵×@#@0.5立方/株×@#@700元/方=117250元,减去总成本8652.5元,还有108597.5元,这是六年总利润,平均每年每亩木材产值净利润为18099.5元,由于地区不同,各地肥水管理费用有一定差异,但是栽植速生竹柳成材,每亩每年1.5万元の利润是完全可以实现の.@@#@ @#@ @#@二、速生竹柳育苗利润分析@#@ @#@ @#@由于速生竹柳是近年来才有の新品种,全国各地都在大面积引种造林,因而造成竹柳种苗の严重短缺,因此从事速生竹柳育苗の利润比造林还要更高.@现在把速生竹柳育苗の利润分析总结如下:
@#@@#@ @#@ @#@1、育苗就是把竹柳插节截成10至12公分の长度(可选实木壮苗作插节),株距、行距均为25x25公分,这样每平方米可以栽16株,一亩地の育苗量就是16x667,即是10672株.@从我们基地购买一亩地の种苗费用为:
@#@3000元;@#@@#@ @#@ @#@2、管护费(主要是虫害、修枝、看管等)每亩每年按500元;@#@@#@ @#@ @#@3、土地租金每亩按500元计;@#@@#@ @#@ @#@4、肥水投入(主要是底肥、追肥、灌溉等)按每亩800元计;@#@@#@ @#@ @#@以上成本合计为:
@#@4800元.@@#@ @#@ @#@ @#@这样育出の苗当年可长到4米以上,直径可达1.5至2.5公分.@这样の种苗在2008年售价为每米8元,2009年为每5元.@2010年、2011年、2012年如按保守估价每米3元计算,净苗每亩按10000株每株按4米计算,则每亩产值在10万元左右,减去成本4800元,每亩の净利润为9万多元,即是将来苗价下降到2元每米,每亩の年利润也不会少于5---6万元.@所以育苗虽然投入高一点,但是相对造林来说,育苗の经济效益更高、更快.@@#@ @#@ @#@速生竹柳由于本身具有超速生、超耐性、高密植等突出优点,试种几年来,取得了很高の经济效益,现已引起林业界及种植户の高度重视,未来几年,它将逐渐取代南方速生桉树和速生杨树,其做为新一代速生树种の大好前景不可估量.@@#@ @#@@#@竹柳产业现状及发展前景分析@#@@#@ 一、中国竹柳产业现状@#@竹柳由来及特性:
@#@竹柳为杨柳科(Salicaceae)柳属植物.@是一个多元杂交速生新树种,兼有竹和柳の品质`属于落叶乔木`生长潜力大,高度可达20米以上.@树皮幼时绿色,光滑.@顶端优势明显,腋芽萌发力强,分枝较早,侧枝与主干夹角30~45度.@树冠塔形,分枝均匀.@叶披针形,单叶互生,叶片长达15—22cm,宽3.5-6.2cm`先端长渐尖,基部楔形,边缘有明显の细锯齿,叶片正面绿色,背面灰白色,叶柄微红、较短.@具有木质细密结实,不空心、不黑心,从边到心色度均匀,自然白度高,纤维柔软,高织力强,燃烧时发热量高等特性.@主要有以下特点:
@#@@#@一是高密度:
@#@适应高密度栽培,如作为成材林栽植,每亩可栽320至650颗;@#@如作为造纸或纸浆用材每亩可栽植2500颗,若纯做育苗基地,每亩可达10000颗,土地利用率极高.@@#@二是生长快:
@#@每亩种植650至320颗,肥水管理跟上,四至六年平均胸径可达20至30公分,高度20至25米,单株材积率达0.35至0.45立方米.@@#@三是抗性强:
@#@可在盐碱地上栽种,具有抗盐碱、抗旱涝、抗寒、抗病、抗压、抗弯、抗拉、抗剪等高抗性.@并且自身还对竹柳吐锈病、茎杆溃疡病等病虫害有很强の抑制性.@@#@四是适应性强:
@#@所谓有心栽花花不发,无心插柳柳成荫.@竹柳喜光,耐寒性强,在零下37℃の低温和40℃の高温、从平原到海拔4000米以内の高原,都可以正常生长.@其根系发达,萌芽力强,极易成活,插苗の成活率达95%以上,且能生长于水边和潜水中,对土壤适应性广.@@#@五是木材用途广:
@#@不空心、不黑心,从边到心色度洁白,未加漂白前,自然白度高达60%,木材得浆率高达95%,而且材质纤维柔软,木质细密均匀,是上乘の工业造纸、包装业和建筑业用材の首选材料,市场需求大.@@#@六是新能源树种:
@#@我国科研人员在能源转化技术新能源树方面对竹柳已进行了固体六是成型燃料、生物质发电、供热技术开发试验.@其具有高热值、碳氮比高,最适合综合开发最为能源树种の种植,是生产各种板材,家具の高级材料,被称为“最优秀の新能源树种”.@@#@七是观赏价值高:
@#@竹柳可做道路两旁.@公园、别墅、铁路周边の风景美化.@整个树体主干通直,冠形较窄,树枝斜上生长,是很好の观赏树.@@#@八是防风治沙:
@#@耐贫瘠,须根系发达,能固土护岸,防风固沙,是沙区建设设速生林产业の优良品种,因其栽种容易,对土壤要求不高等优点,未来将取代生槐、速生杨、速生桉树.@@#@九可兼作套种:
@#@如每亩按320颗栽种,株距1.3米,行距1.6米,第二年可正常套种其他作物;@#@也可在林下养鸡或树下养金蝉、种植食用菌、救心草等经济作物,是一个难得の高效农业开发项目.@栽植美国竹柳周期短,生态效益与经济效益显著,被誉为“绿色银行”.@@#@十是经济效益高:
@#@据统计,栽种一亩美国竹柳综合效益是栽种速生杨の15到20倍,其生长周期比率更高,因速生杨一个生长周期要10年到20年,这个时间周期可生产美国竹柳两批至叁批以上.@@#@我国自2007年底引进美国竹柳树种以来,已历经3年多培育、种植、研究、应用、推广`全国栽种省、市县达40余个`组建企业逾1800多家`其要特点是:
@#@@#@1、规模小`个体多.@经调查考证,目前从事该行业の绝大多数系个体户,由于资金、人才、枝术、管理の约束和限制,导致无法做大做强,形成规摸化效应.@@#@2、经营型比重大.@多数栽种、育苗企业,均以短期经营赢利为主,以短平快为主导思想,未打算长足发展,植树造林,形成森林碳汇,使社会、生态、企业效益共赢.@@#@3、专业人才缺乏.@竹柳作为优良品种已形成一致共识,在育苗、培育、栽种中尚有若干有待研讨の枝术问题,例如:
@#@施肥、灌溉、防虫,转基因等.@然而,现有企业普遍缺乏生物枝术、植物保护、种植栽培の专业性人才,已成为阻碍企业发展の重要因素.@@#@4、未形成产业链.@无论是育苗基地,或是植树造林,与之配套の立体种、养植,均未跟上,予充分发挥土地有效利用率,同时,形成生物链.@在产业の深加工,建厂生产胶合板、木工板、纸浆、纸品等,长期规划不足,未形成有效产业链.@@#@5、前景好`后劲大.@从事竹柳企业`无论集体个体`均意识到行业前赡性好,前景好,未来发展后劲大,国家、地方政策支持力度强.@@#@6、低碳节能、高效环保.@业内人士一致认识,打造速生林`是符合国家低碳节能、高效环保政策の`是奉献社会`改进生态,福及子孙の事业.@@#@二、竹柳产业发展前景@#@随着我国改革开放の不断深入、人口の持续增加和城镇化进程の加速,国家建设、社会发展和人们日常生活对纸张和工业制造の板材需求高速增涨.@在国家实施六大林业工程以后,生产木材任务落到了人工林项目上,进而促进了速生丰产林の快速发展(特别是短周期工业原料林).@目前全国用于营造速生丰产林の主要树种为桉树、杨树等,近几年柳树才刚刚崭露头角.@桉树主要分布在热带和南亚热带地区,杨树分布在温带地区,柳树分布范围几乎遍及全国.@@#@竹柳树种の培育:
@#@柳树中の优良品种竹柳,是经选优、选育、培育、驯化の新品种.@具有苗木易繁殖、栽植成活率高、生长速度快、适应范围广、抗逆性强、树干通直圆满、材质优良、木材用途多样、更适于工业加工等突出性能优势,被越来越多の林业工作者所认识,应用于工业原料林、盐碱地造林、湖泊滩涂洼地造林、园林绿化及环境生物修复巳为实践所证明.@@#@竹柳特异の功效:
@#@柳树是我国许多地区尤其是南部地区の原生物种,其种植和推广对于丰富植物多样性,保护当地植被、维护生态平衡有积极の作用.@据证实柳树还是个“吸毒解毒”の治污能手,在一些受工业污染严重の地方可尝试在城区边缘种植柳树,将城市产生の污水排放到柳树林中,经柳树林过滤吸收,可以消除大部分氮磷钾,还可分解土壤中の重金属成分.@@#@工业加工の潜质:
@#@竹柳在制浆造纸中也具有极大の优势、采伐旋切为单板后可制作市场需求量大の胶合板、刨花板、纤维板、纸浆工业の重要原料.@从板材用途来看,竹柳木质密度、抗压、抗剪等能力都强于与我国の主力速生树种杨树、桉树`生产出の板材质地优良,市场前景广阔.@从造纸用材来看,竹柳の纸浆性能优良,纤维素含量和质地也高于杨树、桉树和其他树种,并可用来替代进口长纤维纸浆.@竹柳の分布更是广泛,我国南北方皆可种植,且适应性极强.@短期轮伐模式可解决木材短缺急需,可以缩短见效时间,也是其它树种所不能比拟の优点.@@#@缓解能源の紧缺:
@#@石油涨价和能源紧缺是近年来国际和国内经济界の一个热门话题.@在淮北地区一直流传着“干桑湿柳点火就走”の说法,这句俗语充分说明柳树因生物量和燃烧值很高.@国外已有用柳树替代煤炭成为发电用の生物燃料,用柳树发电来解决电力供应问题.@在能源转化技术方面,已进行了固体成型燃料、燃料乙醇、生物柴油、生物质发电/供热等技术开发.其中竹柳含高热能木材或碎木屑通过物理、化学方法试验`可加工成小颗粒燃料.这种固体成型燃料,还可供生产乙醇燃料、热解气化供气和发电等方面应用;@#@可生产生物质快速热解油、纤维素燃料乙醇、合成液体燃料、生物质氢能源以及生物基材料.@@#@破局解困の优势:
@#@发展有利于改变目前造林树种单一の局面,满足可持续发展の要求.@据来自中国科学院生态环境研究所、中国西南林学院及国家林业局、中央电视台等诸多专家学者和媒体单位の权威意见和客观报道,大面积、单一种植桉树或杨树の危害主要体现在如下3个方面.@@#@1、破坏土壤肥力、持水力.@特别是栽植桉树,对土壤の水分需求极大,大面积栽种会导致地下水位下降,土壤持水力变差,时间久了,导致土壤表面板结,甚至还会出现土地沙化现象.@另外,桉树对土壤の肥料和养分需求极大,凡是种植了桉树の地块,土地肥力下降很快乃至枯竭,原生植被因为得不到足够の肥料和养分而受到严重破坏,引发土地退化,水土保持情况恶化,土地贫瘠,到时再引种其他植物根本无法存活.@在坡度较大の地方,常导致土壤强度侵蚀比例逐年升高,山体滑坡和洪涝灾害增多.@@#@2、抑制、排挤原生树种.@单一大面积种植桉树或杨树对当地乡土の、原产、原生の植物品种会有极大の抑制性.@它们生长了,其他物种就不能生长,而且会慢慢地退缩,最后造成是地表光秃秃の,地表上没有草、灌木,也没有小乔木及各种中草药材等.@其它物种不能和它一起生存.@原生物种衰减、退化,植物种类极为单一,无法给大多数动物提供食物或适宜の栖息环境,林中动物十分稀少甚至绝迹,生物多样性水平极低,生物食物链断裂,生态十分脆弱,缺少天敌对虫害进行控制,很易感染虫灾,造成大面积损害.@@#@3、刺激和毒害作用:
@#@栽培桉树施用の化工产品毒性强、毒效期长,桉树本身所产生の气体有刺激和毒害作用.@种植桉树时将施用某些毒性强、毒效长の化工产品,该产品一旦施加在土地里,将很难清除干净,对水质污染极大,人畜饮用后将造成不可估量の危害.@另外,桉树发出の气味对人体有刺激和毒害作用,将威胁当地人民の身体健康.@@#@从生态、生物多样性方面讲,物种单一问题存在着极大の安全隐患,也是国家急需解决の问题.@现在是南桉、北杨一统天下,竹柳是作为第三者,适应南北,有极大の发展潜力.@从多方面综合考虑,大力发展竹柳人工林是国情所向,大势所趋.@@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
20;s:
14546:
"隧道超前地质预报作业指导书@#@隧道超前地质预报作业指导书@#@一、适用范围@#@适用于中铁十四局集团贵广铁路第三项目部范围内的隧道超前地质预报工作。
@#@@#@二、作业准备@#@1、内业准备@#@
(1)、施工前组织技术人员认真学习实施性施工组织设计,阅读、审核图纸,熟悉技术标准。
@#@@#@
(2)、统计设计图中超前地质预报方式和预报里程,建立超前地质预报台帐。
@#@@#@2、外业方面@#@
(1)、由测量人员提供检测面的施工里程。
@#@@#@
(2)、根据采用的超前地质预报方式做好现场打孔或机械、人员的配合工作。
@#@@#@三、技术要求@#@1、隧道爆破开挖后及时查看掌子面地质状况,描绘地质图,通过与设计的对比,提供地质情况预报。
@#@@#@2、隧道施工期的地质预测,应包含以下:
@#@@#@
(1)、断层及断面影响带的位置、规模及其性质。
@#@@#@
(2)、软弱夹层的位置、规模及其性质。
@#@@#@(3)、岩溶的位置、规模及性质。
@#@@#@(4)、不同岩性、围岩级别变化界面的位置。
@#@@#@(5)、工程地质灾害可能发生的位置和规模。
@#@@#@(6)、含水构造的位置、规模及其性质。
@#@@#@四、施工程序和工艺流程@#@1、超前地质预报施作工艺流程见下图所示:
@#@@#@1采用TSP-203、超前钻探、地质雷达、地质素描法等进行综合探测;@#@@#@2超前地质预报要对多种手段所得的资料进行综合分析与评判,相互@#@印证,结合掌子面揭示的地质条件、发展规律、趋势及前兆进行预测、判断。
@#@@#@编制综合报告@#@确定施工方法@#@提岀支护建议@#@总结岩体稳定评@#@价@#@提岀变更围岩类@#@别建议@#@岩体力学测试@#@变形量测@#@破碎带夹层现场力学测@#@水文地质调查@#@突水、突泥预报@#@洞体素描洞体岩体实测@#@洞@#@内@#@量@#@测@#@施工量测@#@地质预报@#@施工期间@#@ @#@@#@2、施工工艺@#@隧道施工过程的地质超前预报,主要是根据地表和已经开挖的隧道的地质调查和各种探测方法取得的资料,以及地质推断法预测开挖工作面前方一定长度范围内围岩的工程地质条件。
@#@如:
@#@地面地质调查法、洞身地质素描法、钻速测试法、钻探孔法、涌水量观测、岩体结构面量测和围岩变形观测。
@#@物探测试主要有TSP法、地质雷达法。
@#@@#@预测时根据地质条件的不同,采用一种或几种方法组合综合预报,以工程地质法(包括图析法及地质素描法)进行超前宏观预报为前提,结合TSP203超前地质预报系统、地质雷达、超前探孔、经验法等综合手段,分长期预报、中期预报、短期预报三个阶段对隧道岩体特征、断层、涌水等不良工程地质进行超前预测预报:
@#@@#@采用TSP系统与地质分析法相结合进行长期(长距离)(>80m范围)地质预报;@#@@#@采用仪器钻孔进行30〜80m距离的中期地质预报;@#@@#@利用台车钻孔和地质雷达相结合,进行距离小于30m的短期地质预@#@报;@#@@#@采用在钻爆循环中加深(4m)3〜5个炮孔进行掌子面前方4m范围的下一循环的探测。
@#@结合掌子面地质素描预测法进行掌子面作业影响区域内的当前地质预报。
@#@@#@对物探异常区采用钻孔进行验证,以便指导施工。
@#@@#@五、施工要求@#@根据隧道地质复杂的特点,本着以“早预报、早预防”的原则组织施@#@工,采用地质调查、地震波法、超前钻孔、地质雷达、红外探水和地质观测素描等综合手段进行超前探测,根据探测手段划分为经验类比法和仪器探测两种预报方式。
@#@@#@5.1经验类比法进行预报@#@以往隧道施工经验,在施工揭露的断层带构造、洞内渗水、涌水特性以及施工方法、工艺类比该标段的地质情况、施工方法及工艺,并根据类比情况对相关问题提出预报。
@#@@#@5.2、利用地质仪器探测进行预报@#@
(1)TSP203探测法@#@TSP超前地质预报系统是目前国内外在这一领域里应用较多的隧道@#@及地下工程探测设备。
@#@TSP203是最新一代智能型预报仪,传感器能采集不同方向的地震信号,能根据地震反射波判断发射截面的三维几何形态,经电脑分析,自动得出图像和结果。
@#@可以比较准确的预报工作面前方100-200m范围内工程地质和水文地质情况,TSP超前地质预报系统可以解决的主要技术问题如下:
@#@@#@1能探测工作面前方存在的断层、破碎带、特殊软岩、富水岩层和煤系地层与其他地层的界线,还能探测岩浆岩岩体、岩脉等特殊地质体。
@#@@#@2能查明前述不良地质体的位置和规模,能判别不同类别围岩的分界线,并提供相应岩层的地质力学参数。
@#@@#@3能探测和较准确的解释距离为:
@#@软岩一般能探测150m(最大可达300m),硬岩一般能探测250m(最大可达400m),有效解释距离为150m@#@4对不良地质体的地质性质判断,一般较准确;@#@对不良地质体的位置@#@判断精度可达90%以上;@#@对不良地质体的规模的判断精度可达85%〜90%以上。
@#@@#@应用TSP203超前地质预报系统进行地质探测的频率为:
@#@岩层完整、岩性一致地段1次/100m,断层破碎带地段1次/50m,必要时再增加频率,以相互重叠、复核,提高预测精度。
@#@@#@操作方法是:
@#@在开挖工作面排列布置地震激发和反射波接收的装置,@#@为排除表面波的影响,传感器对称布置在隧洞两侧的侧帮,距洞表面2〜@#@3m的围岩内部,安装时使传感器与岩石结合紧密;@#@激发地震波信号的爆破孔,第一排紧靠掌子面,最后一排距传感器15〜20m,正常布置24孔,用YT28风枪钻孔,孔径为©@#@32〜©@#@42mm之间,钻孔间距1〜3m,孔深2〜3m,每孔装药量50〜100g。
@#@爆破后,测量系统数据记录部分实时显示所有的数据采集通道,并实时通过测量系统计算机显示监视爆破信号的质量和传感器与岩石之间的耦合状况,初步评价结果在测量完成后8h内即@#@能读出,以图像和表格的直观形式显示隧道施工前方和四周测量范围内的不良地质带和不连续界面的位置。
@#@@#@
(2)地质雷达法@#@采用地质雷达进行地质超前预报,该方法可以探查断层及破碎带、大节理、岩脉、陡倾角岩体分界线,以及洞穴等。
@#@其工作原理是高频电磁波以宽频带脉冲形式,通过发射天线被定向送入地下,经存在电性差异的地下地层或目标体反射返回地面,由接收天线接收。
@#@高频电磁波在介质中传播时,其路径、电磁波强度与波形随所通过介质的电性特征及几何形态而变化。
@#@所以通过对时域波形的采集、处理和分析,可确定地下界面或地质@#@体的空间位置和结构@#@(3)地质素描及数码相机分析法预报@#@利用地质素描判定工作面前方短距离范围内的地质情况。
@#@掘进施工时,派有经验的地质工程师在每排炮后对工作面进行地质观察、记录,并用数码相机照相摄影,绘制地质素描图。
@#@地质素描的主要内容包括:
@#@地下水状态(出水点、出水量、水压力、突水情况等);@#@地层岩性(产状、结构、地质构造影响程度等);@#@岩石特性(岩石名称、风化状况、岩石结构、质地、强度);@#@地质结构面(间距、延伸性、粗糙度、张开性等);@#@软弱夹层,贯穿性强的大节理、断层(填充情况、风化程度、开度、渗漏)等。
@#@根据掌子面地质情况,通过对地质素描图的分析,用工程类比法对开挖面前方短距离内的岩体稳定性进行分析,通过综合分析判断,提出地质预测报告。
@#@@#@(4)超前探孔取芯验证法预报@#@根据设计地质资料及TSP等长期预报提供的不良地质资料,在掌子面距不良地质地段约25m左右时,米用轻型地质钻机在掌子面进行钻孔探测,以便相互印证,根据TSP探测资料选择探孔位置,布置两个探孔,需要时对其中一个进行取芯,孔深60〜80m。
@#@在钻孔的同时,记录钻孔速度、岩碴岩粉特征、冲洗液颜色、含泥量、出水部位、钻杆是否突进等情况,探明水量和水压情况,按设计和开挖面的地质资料,判定工作面前方的工程、水文地质情况,以采取必要的预防措施。
@#@钻孔前先用稍大直径的钻头钻孔,安设3m孔口管,孔口处设闸阀,在遇到高压水时紧急关闭,防止突水。
@#@对于取芯钻孔,每次提钻后要对岩芯进行观察描述和记录,记录各岩层位置、岩性、厚度及其裂隙发育、充填胶结情况,做好岩芯的地质描述,同时记录好孔内出水情况。
@#@取出的岩芯要按孔位编号,摆放整齐,供地质人员分析研究。
@#@超前钻孔取芯能够较真实地反映掌子面前方的地质情况,在隧道施工超前地质预报中已得到广泛应用。
@#@@#@除对可能突水点地段进行深孔探测外,为防止意外,对非长探孔地段,用钻孔台车在开挖前断面地质较差或渗流水部位钻不少于2个长度为28m@#@的©@#@50超前探孔,对掌子面前方地质进行超前探测和核实。
@#@@#@5.3注意事项@#@
(1)、隧道超前地质预报多在地质情况复杂多变、围岩地质条件恶劣的地段进行,在进行超前地质预报施作时,要密切关注围岩的变化,详细掌握围岩的动态信息资料,以便及时采取措施保证地质预报工作的顺利、安全进行;@#@@#@
(2))隧道超前地质预报要采用综合手段获取多种参数数据进行对照以得到较为准确的地质信息,切忌凭借单一方法得出的片面结论来指导施工;@#@@#@(3)、多项预测预报手段所得的资料进行综合分析与评判,相互印证,并结合掌子面揭示的地质条件、发展规律、趋势及前兆进行预测、判断,并根据超前地质预测预报结果,相应优化调整措施,以确保施工安全及结构安全,确保工程顺利实施。
@#@@#@六、人力资源@#@6.1、组织机构@#@为确保隧道超前地质预报工作落到实处,成立以项目总工为组长的超前地质预报管理小组,其成员由专职地质和物探工程师及长期从事隧道施工地质预报工作的技术人员组成。
@#@全面管理三项目部隧道超前预报工作,组织机构如下:
@#@@#@组长:
@#@王旭华@#@副组长:
@#@张维@#@组员:
@#@杨飞林、王志力、薛猛、范利民、各隧道架子队负责人@#@技术主管负责技术交底书的编制、发放,对工序的实施过程进行控制检查。
@#@根据施工进度,提报材料计划。
@#@@#@生产保障部负责按要求购进超前地质预报作业所需材料;@#@负责仪器、设备的配置、发放,检查指导仪器、设备的使用、保养和维修工作。
@#@@#@质检工程师负责对整套工序监督检查及抽查。
@#@@#@架子队队长负责组织施工,对工序过程实施监督检查,协调作业班组之间的关系。
@#@@#@地质工程师负责组织超前地质预报工作的实施,各隧道技术负责人及@#@技术员负责具体落实,各施工工班负责相应工序中的配合、协作。
@#@@#@超前地质预报的数据由技术负责人、技术员负责采集、记录;@#@超前地质预报的数据由各技术负责人负责整理、分析处理;@#@地质预报数据分析结果由地质工程师审核;@#@@#@当根据超前地质预报分析结果需要调整后续施工的方法、方案及工艺@#@时,由技术负责人负责编制、地质工程师负责审核、签发。
@#@@#@1、人员@#@负责超前地质预报作业人员必须是经过培训、工作熟练的技术人员或@#@工人,并且具有较高的责任心和质量意识@#@七、设备机具配置@#@设备(见下表)@#@序号@#@仪器设备名称@#@规格类型@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@地质雷达探测仪@#@BK2000@#@套@#@1@#@2@#@地震波探测仪@#@TSP-203@#@套@#@1@#@3@#@水平钻机@#@PD-100@#@台@#@1@#@4@#@数码相机@#@1@#@八、质量控制及检验@#@8.1检验频率@#@用TSP203超前地质预报系统进行长距离地质探测,洞身1次/100m进行探测,通过不良地质区域如断层破碎带区域、突泥涌水区域等探测频率为1次/50m,必要时在提高探测频率。
@#@@#@在通过断层及断层破碎带,运用地质雷达对掌子面、断层及断层破碎带进行探测,探测频率为1次/30m。
@#@@#@根据本标段隧道的地质特点,采用30m、50m两种超前探孔进行估算,30m探孔运用于一般地段,在不良地质区域,则采用50m探孔取芯。
@#@@#@8.2、质量保证措施@#@
(1).编制详细周密、切实可行的超前地质预报施作方案,合理组织,严格按照规范和设计要求的程序按部就班进行;@#@@#@
(2).禾U用精密的仪器设备,纵向多设测面、横向多布测点,多种探@#@测方法并用,综合分析得出预报信息;@#@@#@(3).认真观测,详细记录,确保收集数据的真实、详尽;@#@@#@(4).数据分析要客观、连贯,多探测、勤汇总,总结动态预报信息。
@#@@#@九、安全要求@#@成立安全领导小组,由项目经理任组长,副经理、安全长任副组长,@#@组员由各有关部门人员组成;@#@各架子队成立相应组织,设专职安全员;@#@工班设兼职安全员,负责各项安全工作的落实,做到有组织、有计划地进行预测,预防事故的发生。
@#@@#@超前地质预报施作时,严格按照隧道施工各项安全操作规程进行,安全防护人员全程监督、跟踪旁站,各种防护器材、设施全部到位,各种防护制度健全、防护警示标识清晰醒目。
@#@@#@针@#@对超前地质预报施作条件差、安全风险大等特点,在每一工序开工前,均应做好详细的安全施工方案和安全技术措施,及时做好安全技术操作规程@#@";i:
21;s:
11027:
"职业暴露防护知识培训考试题@#@职业暴露防护知识培训考试题@#@科室:
@#@姓名:
@#@@#@一、填空题:
@#@@#@1、职业暴露:
@#@是指医务人员从事诊疗、护理等工作过程中意外被()或被病人的()、()污染了皮肤或者粘膜,或被含有()的血液、体液污染了的针头及其它锐器刺破皮肤,有可能被感染的情况。
@#@@#@2、一旦决定实施PEP,原则上越早开始预防效果越好,最好在暴露后()小时之内开始。
@#@@#@3、受伤部位的伤口冲洗后,应当用消毒液,如:
@#@()或者)进行消毒,并包扎伤口;@#@被暴露的粘膜,应当用()冲洗干净。
@#@@#@4、如被HBV阳性病人血液、体液污染的锐器刺伤,应在()小时内注射乙肝免疫高效价球蛋白,同时进行血液乙肝标志物检查,阴性者皮下注射乙肝疫苗。
@#@@#@5、我国输血后的肝炎最常见的是()。
@#@@#@二、判断题:
@#@@#@1、锐器伤是由锐器造成的皮肤损伤。
@#@()@#@2、锐器伤防护应遵循优先等级原则。
@#@()@#@3、禁止弯曲被污染的针具。
@#@()@#@4、禁止双手回套针帽,如需盖帽则只能单手盖帽或借用专用套帽装置如止血钳。
@#@()@#@5、传递锐器时,锐器尖端朝向传递者,柄端朝向接锐器者。
@#@或使用传递容器。
@#@()@#@6、掌握自我防护知识,正确进行各项技术操作,预防锐器刺伤,属于医务人员医院感染管理职责。
@#@()@#@7、医务人员手部皮肤发生破损,在进行有可能接触病人血液、体液的诊疗和护理操作时仅须戴单层手套便可。
@#@()@#@8、伴有锐器的操作中,光线要充足。
@#@()@#@9、锐器伤后,使劲挤压伤口,使血液尽量外流。
@#@()@#@10、锐器伤防护安全器械、无针输液系统的使用可明显减少锐器伤的发生。
@#@()@#@三、选择题:
@#@@#@1、下面带有锐器伤防护装置的安全器械有:
@#@()@#@A、自毁式注射器@#@B、密闭式防针刺伤型留置针@#@C、针尖回缩式一次性输液器@#@D、普通注射器@#@2、职业暴露后处理正确的是()@#@A、使劲挤压伤口,尽量多挤出血液@#@A、依靠重力作用尽可能使损伤处的血液流出,禁止进行伤口的局部挤压@#@A、有肥皂水和流动水进行冲洗后,用消毒液如75%的乙醇、%的碘伏进行消毒@#@A、粘膜暴露可用生理盐水反复冲洗污染的粘膜,直至冲洗干净。
@#@@#@3、职业暴露后报告处理程序()@#@A、报告科室负责人@#@A、填写职业暴露个案登记表@#@A、主管部门尽快评估职业暴露情况@#@A、24小时内采取预防措施@#@4、患者HBsAg(+)的处理()@#@A、暴露者抗-HBs阳性,不必处理@#@A、暴露者抗-HBs阴性,立即注射HBIG200—400U,并同时不同部位注射乙肝疫苗(20μg),1个月、6个月分别复查第二针、第三针@#@A、暴露者抗-HBs阴性,暴露后3个月、6个月检查HBsAg、抗-HBs、肝功@#@A、暴露者抗-HBs不详,按照抗-HBs阴性处理@#@5、被治疗乙肝病人的锐器刺伤后,常规遵循以下哪几种措施()@#@A、立即在伤口旁轻轻挤压,尽量挤出伤口处血液,但禁止做伤口的局部挤压@#@B、肥皂水或流动水冲洗伤口@#@C、对伤口局部消毒处理@#@D、若伤者乙肝抗原抗体均阴性时,立即注射乙肝疫苗@#@四、简答题:
@#@@#@1、什么是标准预防@#@职业暴露防护知识培训考试题@#@科室:
@#@姓名:
@#@@#@一、填空题:
@#@@#@1、职业暴露:
@#@是指医务人员从事诊疗、护理等工作过程中意外被(病毒感染者)或被病人的(血液)、(体液)污染了皮肤或者粘膜,或被含有(细菌)的血液、体液污染了的针头及其它锐器刺破皮肤,有可能被感染的情况。
@#@@#@2、一旦决定实施PEP,原则上越早开始预防效果越好,最好在暴露后(1-2)小时之内开始。
@#@@#@3、受伤部位的伤口冲洗后,应当用消毒液,如:
@#@(75%乙醇)或者%碘伏)进行消毒,并包扎伤口;@#@被暴露的粘膜,应当用(生理盐水)冲洗干净。
@#@@#@4、如被HBV阳性病人血液、体液污染的锐器刺伤,应在(24)小时内注射乙肝免疫高效价球蛋白,同时进行血液乙肝标志物检查,阴性者皮下注射乙肝疫苗。
@#@@#@5、我国输血后的肝炎最常见的是(丙肝)。
@#@@#@二、判断题:
@#@@#@1、锐器伤是由锐器造成的皮肤损伤。
@#@(√)@#@2、锐器伤防护应遵循优先等级原则。
@#@(√)@#@3、禁止弯曲被污染的针具。
@#@(×@#@)@#@4、禁止双手回套针帽,如需盖帽则只能单手盖帽或借用专用套帽装置如止血钳。
@#@(√)@#@5、传递锐器时,锐器尖端朝向传递者,柄端朝向接锐器者。
@#@或使用传递容器。
@#@(√)@#@6、掌握自我防护知识,正确进行各项技术操作,预防锐器刺伤,属于医务人员医院感染管理职责。
@#@(√)@#@7、医务人员手部皮肤发生破损,在进行有可能接触病人血液、体液的诊疗和护理操作时仅须戴单层手套便可。
@#@(×@#@)@#@8、伴有锐器的操作中,光线要充足。
@#@(√)@#@9、锐器伤后,使劲挤压伤口,使血液尽量外流。
@#@(×@#@)@#@10、锐器伤防护安全器械、无针输液系统的使用可明显减少锐器伤的发生。
@#@(√)@#@三、选择题:
@#@@#@1、下面带有锐器伤防护装置的安全器械有:
@#@(abc)@#@A、自毁式注射器@#@B、密闭式防针刺伤型留置针@#@C、针尖回缩式一次性输液器@#@D、普通注射器@#@2、职业暴露后处理正确的是(bcd)@#@A、使劲挤压伤口,尽量多挤出血液@#@A、依靠重力作用尽可能使损伤处的血液流出,禁止进行伤口的局部挤压@#@A、有肥皂水和流动水进行冲洗后,用消毒液如75%的乙醇、%的碘伏进行消毒@#@A、粘膜暴露可用生理盐水反复冲洗污染的粘膜,直至冲洗干净。
@#@@#@3、职业暴露后报告处理程序(abcd)@#@A、报告科室负责人@#@A、填写职业暴露个案登记表@#@A、主管部门尽快评估职业暴露情况@#@A、24小时内采取预防措施@#@4、患者HBsAg(+)的处理(abc)@#@A、暴露者抗-HBs阳性,不必处理@#@A、暴露者抗-HBs阴性,立即注射HBIG200—400U,并同时不同部位注射乙肝疫苗(20μg),1个月、6个月分别复查第二针、第三针@#@A、暴露者抗-HBs阴性,暴露后3个月、6个月检查HBsAg、抗-HBs、肝功@#@A、暴露者抗-HBs不详,按照抗-HBs阴性处理@#@5、被治疗乙肝病人的锐器刺伤后,常规遵循以下哪几种措施(ABC)@#@A、立即在伤口旁轻轻挤压,尽量挤出伤口处血液,但禁止做伤口的局部挤压@#@B、肥皂水或流动水冲洗伤口@#@C、对伤口局部消毒处理@#@D、若伤者乙肝抗原抗体均阴性时,立即注射乙肝疫苗@#@四、简答题:
@#@@#@1、什么是标准预防@#@答:
@#@标准预防是指认定病人的血液、体液、分泌物、排泄物具有传染性,需进行隔离,不论是否具有明显的血迹污染或是否接触非完整的皮肤与粘膜,接触者必须采取隔离预防措施@#@职业暴露防护知识培训考试题@#@科室:
@#@姓名:
@#@@#@一、填空题:
@#@@#@1、职业暴露:
@#@是指医务人员从事诊疗、护理等工作过程中意外被()或被病人的()、()污染了皮肤或者粘膜,或被含有()的血液、体液污染了的针头及其它锐器刺破皮肤,有可能被感染的情况。
@#@@#@2、一旦决定实施PEP,原则上越早开始预防效果越好,最好在暴露后()小时之内开始。
@#@@#@3、受伤部位的伤口冲洗后,应当用消毒液,如:
@#@()或者)进行消毒,并包扎伤口;@#@被暴露的粘膜,应当用()冲洗干净。
@#@@#@4、如被HBV阳性病人血液、体液污染的锐器刺伤,应在()小时内注射乙肝免疫高效价球蛋白,同时进行血液乙肝标志物检查,阴性者皮下注射乙肝疫苗。
@#@@#@5、我国输血后的肝炎最常见的是()。
@#@@#@二、判断题:
@#@@#@1、锐器伤是由锐器造成的皮肤损伤。
@#@()@#@2、锐器伤防护应遵循优先等级原则。
@#@()@#@3、禁止弯曲被污染的针具。
@#@()@#@4、禁止双手回套针帽,如需盖帽则只能单手盖帽或借用专用套帽装置如止血钳。
@#@()@#@5、传递锐器时,锐器尖端朝向传递者,柄端朝向接锐器者。
@#@或使用传递容器。
@#@()@#@6、掌握自我防护知识,正确进行各项技术操作,预防锐器刺伤,属于医务人员医院感染管理职责。
@#@()@#@7、医务人员手部皮肤发生破损,在进行有可能接触病人血液、体液的诊疗和护理操作时仅须戴单层手套便可。
@#@()@#@8、伴有锐器的操作中,光线要充足。
@#@()@#@9、锐器伤后,使劲挤压伤口,使血液尽量外流。
@#@()@#@10、锐器伤防护安全器械、无针输液系统的使用可明显减少锐器伤的发生。
@#@()@#@三、选择题:
@#@@#@1、下面带有锐器伤防护装置的安全器械有:
@#@()@#@A、自毁式注射器@#@B、密闭式防针刺伤型留置针@#@C、针尖回缩式一次性输液器@#@D、普通注射器@#@2、职业暴露后处理正确的是()@#@A、使劲挤压伤口,尽量多挤出血液@#@A、依靠重力作用尽可能使损伤处的血液流出,禁止进行伤口的局部挤压@#@A、有肥皂水和流动水进行冲洗后,用消毒液如75%的乙醇、%的碘伏进行消毒@#@A、粘膜暴露可用生理盐水反复冲洗污染的粘膜,直至冲洗干净。
@#@@#@3、职业暴露后报告处理程序()@#@A、报告科室负责人@#@A、填写职业暴露个案登记表@#@A、主管部门尽快评估职业暴露情况@#@A、24小时内采取预防措施@#@4、患者HBsAg(+)的处理()@#@A、暴露者抗-HBs阳性,不必处理@#@A、暴露者抗-HBs阴性,立即注射HBIG200—400U,并同时不同部位注射乙肝疫苗(20μg),1个月、6个月分别复查第二针、第三针@#@A、暴露者抗-HBs阴性,暴露后3个月、6个月检查HBsAg、抗-HBs、肝功@#@A、暴露者抗-HBs不详,按照抗-HBs阴性处理@#@5、被治疗乙肝病人的锐器刺伤后,常规遵循以下哪几种措施()@#@A、立即在伤口旁轻轻挤压,尽量挤出伤口处血液,但禁止做伤口的局部挤压@#@B、肥皂水或流动水冲洗伤口@#@C、对伤口局部消毒处理@#@D、若伤者乙肝抗原抗体均阴性时,立即注射乙肝疫苗@#@四、简答题:
@#@@#@1、什么是标准预防@#@";i:
22;s:
29512:
"台湾经典楼书文案@#@喜凯亚@#@翡翠海湾海景温泉休闲住宅@#@1、@#@今天@#@翡翠海湾SeaGaia生日!
@#@@#@这也是你全家人觉醒重生的日子@#@拥抱翡翠海湾和家人重新相爱@#@一扇有太平洋的窗一座海景温泉休闲住宅@#@为台北菁英家庭重建青春生活@#@SeaGaia家庭后青春宣言@#@壮年岁月,不可挽回的进进人生分水岭@#@在您的历练、聪明、事业和心灵,登临巅峰之际@#@拒尽中年危机,重建青春岁月,是您生命唯一的出口@#@带领您的家人,到翡翠海湾SeaGaia来@#@整座太平洋为您起舞,整片天空为您演出@#@您不再只是观众,您身临其境的指挥山河@#@以前爱得不够@#@现在和家人深深地,再爱一次!
@#@@#@被大自然宠爱得SeaGaia家庭@#@整座翡翠海湾、整座太平洋,都为SeaGaia家庭总动员@#@独拥海拔92-110米黄金观海线@#@前面220゜环绕太平洋,洲际美景不停变幻@#@后面140゜阳明山系,翡翠山色四时演出@#@5222坪豪壮基地,六栋豪景住宅,1200坪专属VIP会馆@#@豪华游艇和温泉风汤,洗涤尘劳,重建心灵@#@品尝原味生活,人生正该如此。
@#@@#@30分钟,改变世界,梦想中得生活涌现眼前……@#@台北东区上北二高,到翡翠海湾SeaGaia只要短短30分钟,却扭转了整个世界!
@#@@#@SeaGaia不仅是一座海景温泉休闲住宅,更是全家人永续青春得前进基地,从这里出发,陪家人山上下海拥抱整个海湾,拥抱众人艳羡的青春生活。
@#@@#@只要青春,不要负担,超优惠实施中!
@#@@#@总价250万起,自备25万,全家轻松拥有海景、山景、温泉SeaGaia的休闲生活。
@#@@#@2、@#@习惯发号施令,成为SeaGaia主人,更是好奇万丈……@#@早上起床第一件事:
@#@向全太平洋训话!
@#@@#@一扇有太平洋的窗一座海景温泉休闲住宅@#@台北菁英家庭重建青春生活@#@北台湾唯一,海景温泉风汤@#@拥抱万里海景同时,更浸润高质温泉@#@1200坪私有VIP设备完善@#@一年四季,都有挖掘不完得宝躲@#@SeaGaia家庭,后青春宣言@#@壮年岁月,人生到达巅峰之际,@#@你的历练、聪明、事业和心灵@#@灿烂如阳光@#@能够与之照映的@#@恐怕只有SeaGaia翡翠海湾……@#@用整座太平洋衬托你的心胸心胸@#@用行动带领心爱的家人@#@私拥辽阔的SeaGaia@#@和天地,轰轰烈烈热恋一场……@#@SeaGaia:
@#@实现一生中最深沉的渴看@#@失往的“法定青春”,可以重建,更可以升级。
@#@以前爱得不够,@#@现在来得及,用力再爱一次。
@#@每个早晨,朝阳在浩瀚海湾升起,@#@你在窗口,指挥万里山河,向太平洋训话,重建自信的人生,@#@语言无法形容。
@#@@#@5222坪豪壮基地,3600坪飞瀑中庭@#@1200坪私有健康俱乐部@#@豪华游艇和温泉风汤@#@30分钟,改变世界,梦想中得生活涌现眼前……@#@台北东区上北二高,到翡翠海湾SeaGaia只要短短30分钟,却扭转了整个世界!
@#@@#@只要青春,不要负担,超优惠实施中!
@#@@#@总价250万起,自备25万,全家轻松拥有海景、山景、温泉SeaGaia的休闲生活。
@#@@#@3、@#@一定是上苍爱我们让我们快乐@#@才给我们海景又给我们温泉!
@#@@#@一扇有太平洋的窗一座海景温泉休闲住宅@#@台北菁英家庭重建青春生活@#@北台湾唯一,海景温泉风汤@#@拥抱万里海景同时,更浸润高质温泉@#@1200坪私有VIP设备完善@#@一年四季,都有挖掘不完得宝躲@#@社区私拥的温泉风汤馆完工启用,天地间蕴躲的精华滋润身心内外,@#@为您洗涤尘俗,舒解压力,体验青春的滋味。
@#@日式雅致情境再现,@#@高质温泉稀有难得,兼具豪华及品味,不论室内池、户外池、大池@#@小池,敢称傲视全台北!
@#@@#@上苍爱我们,让我们快乐,用SeaGaia来证实!
@#@@#@SeaGaia家庭,后青春宣言@#@壮年岁月,人生到达巅峰之际,@#@你的历练、聪明、事业和心灵@#@灿烂如阳光@#@能够与之照映的@#@恐怕只有SeaGaia翡翠海湾……@#@用整座太平洋衬托你的心胸心胸@#@用行动带领心爱的家人@#@私拥辽阔的SeaGaia@#@和天地,轰轰烈烈热恋一场……@#@SeaGaia:
@#@实现一生中最深沉的渴看@#@失往的“法定青春”,可以重建,更可以升级。
@#@以前爱得不够,@#@现在来得及,用力再爱一次。
@#@每个早晨,朝阳在浩瀚海湾升起,@#@你在窗口,指挥万里山河,向太平洋训话,重建自信的人生,@#@语言无法形容。
@#@@#@5222坪豪壮基地,3600坪飞瀑中庭@#@1200坪私有健康俱乐部@#@豪华游艇和温泉风汤@#@30分钟,改变世界,梦想中得生活涌现眼前……@#@台北东区上北二高,到翡翠海湾SeaGaia只要短短30分钟,却扭转了整个世界!
@#@@#@只要青春,不要负担,超优惠实施中!
@#@@#@总价250万起,自备25万,全家轻松拥有海景、山景、温泉SeaGaia的休闲生活。
@#@@#@4、@#@99%台北@#@熹悦花都·@#@香格美地别墅系列软文错过了星星,不能再错过月亮@#@人的一生中,有多少次不以为意的失往,回首来路,我们曾错过了很多:
@#@如诗的青春、纯洁的初恋、少年时的朋友、街头惊鸿一瞥的背影……她们,是我们内心永远珍惜的记忆。
@#@今天,经过无数次的打拼,我们进进社会的前沿,获得了令人羡慕的财富和成功。
@#@然而,每当夜深人静,我们独自沉思的时候,才发现:
@#@我们内心最渴看的,还是那些错过的幸福…..@#@我们渴看一种纯静的自然,城市生活使我们越来越阔别自然,但我们永远在寻找那田野的花朵、林中的小鸟、山涧的溪流,更有那夜晚摄人心魂的纯静的月光…..我们渴看一个纯美的家园,繁忙使我们疏远了家园,事业让我们忽视了家人,但我们的内心却在不停记挂我们的父母,想念我们的妻儿,祝福我们的兄弟…..什么时候,能与家人在自己的庭院,共赏中秋明月?
@#@@#@ 我们渴看一份纯真的情感,生活使我们简略了情感,世俗使我们离别了纯真,然而,我们内心永远渴看着纯真的情感。
@#@风花雪月只是过眼烟云,我们内心牵挂的还是“希看人长久,千里共婵娟”的长相守!
@#@人们或多或少地错过了身边原本可以再次得到的东西,然而是铁铮铮的事实和无奈让我们不得不放,一旦放手的东西要再次得到,谈何轻易呀,而要是再有一次让人们选择,人们还会放弃吗?
@#@@#@ 而今,熹悦花都·@#@香格美地如是说:
@#@“错过了星星,不能再错过月亮。
@#@”她将凭借这份诗意的气力,成为又一处诗意浪漫的栖居地。
@#@@#@香格美地,诗意的栖居地,一个生长着浪漫的地方。
@#@设计大师将浪漫与梦想充分融进每座建筑,将雍容、时尚与贵族风格加以提炼与精简,以独具匠心的神来之笔,使其更显灵动,映衬着天空中的飞鸟,宛如一件浪漫主义的高尚艺术品。
@#@清澈的溪流携带着自由、欢乐与浪漫的气味流进我们的居所,流进我们的生活,流淌在我们生命中的每一处,潺潺流水低吟浅唱,以流溪、叠溪、曲溪、台阶溪等各种水形态张扬着浪漫的情怀。
@#@水的清新气味扑鼻而来,在水的柔光中,爱人的眼睛也多了一份深情;@#@在水边亭台,闲坐与怀想,回味与恋人初遇的情景;@#@在清浅的溪流旁,掬一捧清泉,和孩子追逐嬉闹,浪漫生活,在水一方!
@#@59位懂得生活的艺术家,他们会从那摇曳的丛林,擦过原野的风声中倾听动人的神曲,他们会在平凡的柴米油盐中发现生活所蕴含的乐趣,即使一生没有一篇由言语构成的诗,但是他们艺术化的生活同样证实他们是真正的诗人。
@#@@#@在香格美地别墅,你时时都可能与浪漫不期而遇,各种布满艺术与自然美感的建筑或场所都充当着你邂逅浪漫的载体,在绿色大道晨跑,晨曦透过树梢洒下片片灵动光影,在你眼前如小鹿般跳跃;@#@在如梦如幻的蓝色水轴雾喷里穿行,一身清凉水雾让你找到雨中漫步的惊喜;@#@在网球场,挥动球拍,大汗淋漓中的活力身影也是一种青春的浪漫;@#@夜幕初降,在会所的中西餐厅,和女友共进浪漫的烛光晚餐;@#@繁星点点的夜晚,和爱人手牵手沿着园林小径一起看星星。
@#@一颗丰富的心灵能收获的诗意与浪漫是那么多!
@#@@#@香格美地别墅,完全具有高档别墅所必须的朝阳的缓坡山,自然的平和的水,原始的常绿的植被,推窗可看的美景。
@#@在这样的地方,营造高档而富诗意的别墅住宅无疑是现代人居住的最好诠释。
@#@这就是我们梦寐以求的家园,就是星星月亮的故事。
@#@这样的栖所、这样的别墅、这样的诗情画意。
@#@香格美地,错过了星星,不能再错过月亮。
@#@@#@唯美唯一香格美地@#@————熹悦花都二期香格美地别墅@#@全世界的豪宅有一个共同的特点,它是身份和地位的象征,仅看房这关便有很多手续,如要预约,表示身份,甚至还要交诚意金等。
@#@这样的营销当然谈不上热,热销似乎从来都与豪宅无关。
@#@正由于如此,豪宅发展商一般都特别慎重,即不敢求规模,又不敢求速度,更不敢大手笔运作。
@#@@#@但在今年的株洲,别墅豪宅却有另一番局面。
@#@“熹悦花都”——一个市值几个亿的大盘,熹悦花都·@#@香格美地59户别墅现房已全部落成,与此形成鲜明对比的是,市场上普通住宅项目以全现房发售的都几乎没有,那么,香格美地别墅何以能够如此自信?
@#@@#@品质生活无可替换@#@香格美地,谱写株洲毫宅居住传奇,其秉承美式别墅的明朗与简炼,将雍容、时尚与贵族风格加以提炼与精简,形成自己独特的风格,设计大师充分展现自己的神奇手笔,以独具匠心的细节设计使建筑更显灵动:
@#@青山绿草,碧水蓝天,映衬其周,再加上任意翱翔的鸟儿,香格美地的每一户别墅都宛如一件现代雕塑的高尚艺术珍品。
@#@香格美地是闹市中的一片静土,洋溢宁静、和谐、温馨与自然的美。
@#@香格美地将成为社会顶级人士独占的品牌,地位与身份的象征。
@#@@#@一个城市的发展史往往也就是这个城市建筑的发展史,而建筑的觉醒往往源于一个阶层的觉醒,有理想的房产开发企业总是在追求建造更新、更高、更人性、赶超时代的住宅产品,并以此影响、改变现带动人们的居住方式、居住质量和居住文化。
@#@香格美地正是基于超越人类诗意栖居梦想这一理念而产生的作品,可以说是株洲城市住宅建设的一个先导,客观上将推动高品位、高品质的建筑设计、建筑风格和居住文化进进一个更高层次,引领高尚住宅革新潮流,从而对整个住宅市场起到积极作用。
@#@香格美地将呈现出一种更优的生活格式,营造一种更美的生活氛围,阐释一种无可替换的品质生活。
@#@@#@实力筑就经典@#@源于中国大唐电力的银源投资,于2001年12月12日在湖南省工商局注册成立,公司注册资金1760万元,下设13家分子公司投资于软件、能源、矿业、建材、物流贸易、地产等领域。
@#@在历年的发展过程中,银源一直都以实力、稳健、专业和胜算而著名。
@#@但银源此次投资开发熹悦花都·@#@香格美地,却有诸多地方让人看不明白。
@#@@#@一、香格美地定位为株洲顶尖的豪宅别墅,为银源投资房地产项目发展中新的投资品种。
@#@@#@二、香格美地美式建筑风格,规划设计极具现代感,处处体现贵族的大家风范,59户别墅一次性动工建设成形,这样的大手笔为何放在总价高昂的别墅豪宅区?
@#@@#@三、在香格美地这样的大手笔投资中,银源不仅投资速度极快,样板间都没做就盖出现房,而且投资力度更是大得惊人,近万平米水景、4000平米的超大会所、高标准的园林景观等无一不耗资巨大,并且所有资金均为先行投进,无银行贷款,更无施工方垫资。
@#@这样的豪宅产品,无疑是有实力作保证的,但正切中了今天富人的生活格调。
@#@优,就得耗资,美,就得极致。
@#@@#@当初次得知银源这样发展香格美地时,我们免不了担心与惊奇。
@#@种种迹象表明,目前株洲市场,三十来万的复式大户型且卖得费劲,近百万的大别墅能卖得火吗?
@#@@#@ 而银源投资正以惊人的建设速度诠释一切。
@#@@#@ @#@地价在飙升·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@那么,一向稳健的银源何以在香格美地上如此高速高效呢?
@#@外行人确实看不懂,内行人听听银源投资股份有限总经理祝冶川一席话,也许能明白一半。
@#@@#@香格美地位于株洲首席高尚生活圈——以炎帝广场为中心的一级辐射带内。
@#@株洲河西区经过十多年的发展,特别是规规定案为株洲加大建设力度的新城区后,政府及很多有关单位纷纷迁至,河西区已成为株洲的城市规划建设最新最好的地方,“住在河西”已成为尽大部分株洲人对居住形态的理想选择。
@#@而炎帝广场地块,不但集中了株洲最大的城市广场、株洲高新开发区、规划中的大学园区及珠江花园等大型住宅区,且具备了名校林立、配套成熟,交通网络完善、环境品质优越、人文气味浓厚等诸多上风,已一跃成为株洲品质最好的居住地块。
@#@@#@香格美地所在位置邻近城郊但又与繁华咫尺相连,风景优美且已经形成居住规模,而且拥有进则宁静,出则通达的地利上风,这正是高档别墅住宅所要求的黄金宝地,尽对属于稀缺资源;@#@加上政府已经停止对此区域别墅用地土地的批复,所以此区域的土地资源有限,根据房地产价值论,决定房产价值的第一因素就是地段,可以看出,此区地价上涨是必然趋势,香格美地东邻地块,地价已经上涨20%。
@#@@#@风景这边独好@#@目前香格美地别墅固然已全部现房落成,但目前尚未正式开盘,未开盘的原因主要是由于还有最后一部分景观未做完,以银源投资高层领导的话来说,是希看在开盘时呈现给大家一个圆满、完美的香格美地,而银源投资又没有任何资金上的压力,所以银源的心态是:
@#@不着急,得让“女儿”长大长漂亮了,才往外“嫁”。
@#@@#@但59户别墅摆在那里,开发企业不着急,但客户却关注已久,朋友的、亲戚的,一个接一个的问询电话打到银源的领导那里,本单位的职工也纷纷受人之托来打听情况,结果,还未开盘,就已在内部引发了一股来势汹涌的关注高潮。
@#@@#@据祝冶川总经理先容,目前来香格美地实地咨询了解的意向客户已不下百位。
@#@表示希看内部认购的客户也有二、三十位。
@#@这样的关注热度,对于豪宅销售来说,可以说已很疯狂,“路未修睦,要买趁早!
@#@”或许这位客户的话就能够说明原因所在,但这只能是一个动因,深层次的原因仍然只能是由于产品本身。
@#@@#@客户对香格美地的关注度已如此高,可以说和正式开盘没有两样。
@#@随着景观的最后完善,香格美地的意向客群正在高速扩展之中。
@#@营销专家已经看出,香格美地已经到了该提价的时候。
@#@作为豪宅,香格美地别墅固然还未正式开始销售,但确实产生了“热销”现象。
@#@因此,银源的高层领导正在考虑将原计划中的内部认购期与正式开盘日期提前,按照调整后的整体营销计划,熹悦花都·@#@香格美地别墅不日就将开始接受内部认购。
@#@@#@熹悦花都·@#@香格美地别墅系列软文,文案@#@熹悦花都二期·@#@香格美地别墅花香木华香溢远@#@人类与生俱来对美的欣赏、对幸福的渴求、对理想家园的寻觅,是恒久不变的主题。
@#@陶渊明在描绘了让众人神往的世外桃源,莎士比亚在十四行诗中咏叹他的爱与幸福、梦与家园,海德格尔在他的哲学著作中这样阐释他的理想:
@#@人,诗意的栖居于大地。
@#@@#@自然为本,人行为尊。
@#@创造诗意栖居的家园,构筑休养生息的人性化居所,正是熹悦花都·@#@香格美地别墅景观规划的核心理念。
@#@@#@生态园林、自然氧吧……@#@香格美地别墅具备了得天独厚的环境上风,占据湘江上游高地,背靠万亩原生山林,大环境清新怡人,视野格外开阔。
@#@凭籍精心选择的高档别墅土地资源与一流的生态景观,实现真正意义上的别墅环境;@#@引进多达二百多种的名贵植物以及古树盆景:
@#@银杏、檀香、紫槐、紫兰、榉木、红继木、丹桂、香樟、棕榈、铁树、含笑……高达40.5的绿化率,让整个社区处处绿意勃发,生机盎然。
@#@早晨,环绕缓跑径慢跑,依地势起伏,弯弯曲曲,两边鸟语花香、绿意盎然,您宛若置身于一个巨大的生态园林中。
@#@新鲜空气、清爽微风、花草幽香。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@富含负氧离子的生态型环境,极大裨益您的身心。
@#@@#@香格美地,真正关注人性需求,夸大人文关怀和生态环境的和谐同一,利用多姿多彩的各类植物创造丰富的景观视野,塑造一种生态、幽雅的景观环境,建设真正意义上的生态型别墅。
@#@@#@小桥、淌水停步……@#@山得水则灵,树得水则娇,房得水则媚;@#@亲水是香格美地景观规划的主旋律。
@#@@#@设计大师将水这一最内涵最丰富的元素与植物、建筑、自然环境有机融和,营造气象万千的“水系景观”,打造6万平米的水景生态园林。
@#@漫步于此,一种放松、愉快的感觉伴随着你。
@#@各种植物与多样的水体,较少的展装和景观性照明,使环境清新,视觉轻松。
@#@@#@近2000米的蓝色水系线,依地势高低以拦坝蓄水的方式建造。
@#@身形缓曲的流溪,全程用自然鹅卵石展底,走在流溪边的小道上,弯下腰,伸手就可以掬一捧清凉的甜水。
@#@从移步换景的溪畔,叠泉流水的变换组合,到仙景飘逸的水灵喷泉广场,再到中心水景花园,每一片绿地.....叠水、静水、曲溪、台阶溪、喷泉、雾喷等各种水形态,静动相生,变幻无穷,在流溪与喷泉广场的结合处,整条水系的的情绪,得到激情的开释,雾状喷泉营造出壮观的烟雨蒙蒙。
@#@@#@香格美地,精心营造着水的主题,夸大水景与岸景的完美同一,倾情打造21世纪的亲水别墅。
@#@让人在与水的接触亲近中,往畅快淋漓的开释本真。
@#@@#@59户上品别墅,59种山水庭院生活@#@ 香格美地的59户别墅,其建筑风格凝炼了美式别墅的简约明朗,200多种花草围绕着建筑呼吸生长。
@#@59户别墅如59个不同个性的音符,以中心花园为小核心呈现跳跃节奏,以优美的流线形排列弹奏和谐乐章,空间布局充分夸大序列感和视觉冲击力。
@#@@#@ 香格美地,空间与建筑有着怡人的标准,建筑在追求功用的同时,还兼具着艺术的美感,潺潺流水上的小桥以一种实用的艺术精神横卧在水面,路边的长椅在供人休憩的同时也在静静散发朴实而优雅的生活格调。
@#@在香格美地,黄昏就是一幅静静的油画,背景是漫天金黄,远景是美丽的园景,而近景则是富于艺术美感的建筑。
@#@@#@香格美地的59户别墅,充分理解人对天、地、家全方位拥有的渴求,私人庭院的规划显得自然而然,在这里,栽种花草树木,坐在舒服的藤椅,缀饮一杯绿茶,阳光流泻全身,不用担心人来打搅,生活悠然自得。
@#@别墅二楼与三楼的多处大面积露台,可作为空中花园,亦可作为阳光房,在此俯瞰社区的美丽园景与新城的万千气象,油然而生豪情万丈。
@#@@#@香格美地,夸大景观的控制性布局,夸大共享空间与私有空间的渐进融和,构造功用与美感相融和的空间,精心营造富于沟通而又不缺少私密,极度舒适而又不乏情调的上品生活格式。
@#@@#@香格美地,人、自然与艺术的亲密对话。
@#@@#@熹悦软文——景观规划篇@#@有怎样的居住就有怎样的人生系列之二@#@熹悦花都——水是多情的你是自由的@#@ 在中国文化中,水是柔性的象征,自由的精灵;@#@水是我们精神的外化。
@#@在水光粼粼中,我们不仅能见到天空的投影、水草的舞动,鱼儿的游动,还投射着我们的趣味、格调和精神。
@#@泰戈尔说:
@#@“溪流啊,当你自由时就有了歌声。
@#@然而,现代人追求自由,却发出了阵阵叹息:
@#@“茫茫人海,谁又能真正获得自由?
@#@”@#@ 一种自由的生活必然有一种理想的载体来保证。
@#@熹悦花都,将提供我们怎样的居所载体?
@#@传统的做法是:
@#@屋子外观越建越美,绿树花草越种越多,然而心灵的感应与物质的饱满并没有必然的正比,相反,我们经常看到,在一个没有爱、没有自由,没有灵性的地方,居住着一颗孤寂的心灵。
@#@我们不是仅仅的生活,更是对生活本质的畅想。
@#@熹悦花都营造的是自然的热爱,自由的氛围,自然的美景,自由的精神,这里也不仅仅是生活的居所,更是注重精神需要的你,心灵回家的唯一之路。
@#@@#@ 在熹悦花都的潺潺流水中,流溪、叠溪、曲溪、台阶溪等各种水形态,充溢着我们挚爱自然、追求自由的精神。
@#@你能看到溪流层层叠落,一路欢唱,汇进池潭;@#@你能看到溪流蜿蜒流过,流过你的窗前和房后,你能看到水中的鹅卵石委婉圆润的丰姿,当你赤足进水,伴随的清凉泌进你心房的还有一种惊喜:
@#@你能看到水上的小木桥超越了用具的功能,以一种实用的艺术精神横卧在水上,使我们的生活自由而生动。
@#@自然的流水哗哗,仿佛是自由发出的多情的声响,仿佛是自由永恒的召唤!
@#@在自然的怀抱里,天是蓝的,树是绿的,风是甜的,水是多情的,你是自由的,我们象终生追求着自由的歌德一样发出由衷有感叹:
@#@自由啊,你真美啊,请你停留……@#@ 在熹悦花都,空间布满着自由的气味,人们可以尽情享受生活的欢畅、宁静与祥和。
@#@“人车分流”将驶进的车流直接从城市干道引进小区内半地下车库,避免与人流交叉。
@#@进车库感受舒坦,出车库观赏优美的景观。
@#@在熹悦花都,绿树彰显着自由的风彩,四季花丛掩映在一排排的绿树之中,近看藤缠树绕,远看万亩青翠,远景近香,组合成一席感官的盛宴。
@#@假如说熹悦花都40.6的绿化率带给业主的是物超所值的视觉感受的话,那么,您还没有理解熹悦花都塑造精品小区园林的精华:
@#@那就是在美化环境的同时对人性更深层的体贴与关怀。
@#@熹悦花都的户外设置了大量的休闲、娱乐、健身场地,让居住其中的业主更多的参与到环境中,营造一种人与环境的和谐共生的自由生活;@#@熹悦花都按植物的自然特性不同构造出不同的主题景观:
@#@桂花、米兰等浓香植物体现跳跃性的安静空间,兰、木兰等雅香植物彰显平和、优雅、睿智的气质。
@#@熹悦花都,春夏秋冬,四时有景。
@#@@#@ 沿着熹悦花都的林荫大道漫步前行,阳光透过树梢,伴随浓密树影,灵动而活泼,路经蓝色水轴,在清凉水雾里轻轻跳跃穿行,看阳光在水波上舞蹈,折射出五颜六色的幻梦,身影跳动,心情也跟随着跳跃。
@#@阳光、溪流、树木、花朵……,以多姿多彩、美丽缠绵的恋人的心胸拥报我们,拥抱我们的一切,使我们的自由真切而生动!
@#@你会由此而感叹:
@#@熹悦花都,水是多情的,你是自由的。
@#@@#@熹悦花都·@#@香格美地别墅相拥一生一世的浪漫@#@经常,恋爱中的女孩会抱怨男友不够浪漫;@#@经常,我们希看生命中多一份浪漫的惊喜;@#@经常,我们会被电影中的浪漫情节感动得一塌糊涂。
@#@《罗马假日》中的格里高利·@#@派克与奥黛丽·@#@赫本演绎的经典浪漫情节就曾经擦亮了整整一代人的眼睛。
@#@浪漫是什么?
@#@是一枝玫瑰、一个眼神,抑或一句话语、一种氛围?
@#@浪漫,这个与爱情、艺术、生活、心灵……联系在一起的字眼,总是让我们心向神往,让我们从内心感动,可能正如《最浪漫的事》那首歌中所唱:
@#@“你说想送我个浪漫的梦想,谢谢你带我找到天堂”,或许在每个女人心中都有一个最浪漫的梦想,那就是和爱人一起拥有一份浪漫的爱情,一个唯美的家。
@#@@#@浪漫,人类最珍贵的惊喜。
@#@熹悦花都·@#@香格美地,一个生长浪漫的地方。
@#@在一片青山绿草,碧水蓝天之间,59户别墅展现着自己独特的风格,设计大师将浪漫与梦想充分融进每座建筑,将雍容、时尚与贵族风格加以提炼与精简,以独具匠心的神来之笔,使其更显灵动,映衬着天空中的飞鸟,香格美地的每一户别墅都宛如一件浪漫主义的高尚艺术品。
@#@@#@在香格美地别墅,这片闹市中的静土,洋溢着宁静、和谐、温馨、自然之美。
@#@二百多种或平凡或珍贵的植物,将这里渲染出浓郁而浪漫的生命绿意,美丽风景随四时变幻,你可以在自然的怀抱中尽情挥洒浪漫情怀。
@#@春天,在雨中漫步,看细雨滋润枝头的新绿;@#@夏天,躺在柔软的草坪看着蓝天白云,让心飘浮在空中;@#@秋天,拾起小径旁的红叶,作一首〈题红叶诗〉,送给友人;@#@冬天,就在漫天飘雪的时候,欢快地到院子里往堆一个雪人。
@#@@#@在香格美地别墅,清澈的溪流携带着自由、欢乐与浪漫的气味流进我们的居所,流进我们的生活,流淌在我们生命中的每一处,潺潺流水低吟浅唱,以流溪、叠溪、曲溪、台阶溪等各种水形态张扬着浪漫的情怀,早晨,推开窗户,水的清新气味扑鼻而来,在水的柔光中,爱人的眼睛也多了一份深情;@#@在水边亭台,闲坐与怀想,回味与恋人初遇的情景,不觉吃吃失笑;@#@在清浅的溪流旁,你可以童心大发,掬一捧清泉,和孩子追逐嬉闹,浪漫生活,在水一方!
@#@@#@在香格美地别墅,你时时都可能与浪漫不期而遇,各种布满艺术与自然美感的建筑或场所都充当着你邂逅浪漫的载体,早晨,在绿色大道晨跑,晨曦透过树梢洒下片片灵动光影,在你眼前如小鹿般跳跃;@#@中午,在如梦如幻的蓝色水轴雾喷里穿行,一身清凉水雾让你找到雨中漫步的惊喜;@#@在网球场,挥动球拍,大汗淋漓中的活力身影也是一种青春的浪漫;@#@夜幕初降,在会所的中西餐厅,和女友共进浪漫的烛光晚餐;@#@繁星点点的夜晚,和爱人手牵手沿着园林小径一起看星星,就象回到初恋时分。
@#@在香格美地,一颗丰富的心灵能收获的诗意与浪漫是那么多!
@#@@#@也许你的生活紧张而忙碌,工作的压力甚至让你已无暇顾及内心的感受,没有时间和家人坐在一起聊聊生活,没有情绪往看看窗外或许已有些暗淡的星星。
@#@但是,只有你的内心知道,你依然保持着对生活的热爱,对浪漫的追求。
@#@那么,来香格美地看看吧!
@#@@#@也许你正在为一个个目标而不停打拼,忙碌的生活让你难以消停,难得和朋友好好说说知心的话,难得有空陪爱人往上街购物,但是,在你内心深处,总想给深爱的人多一份浪漫,多一份惊喜。
@#@那么,来香格美地看看吧!
@#@@#@在熹悦花都·@#@香格美地别墅,你可以透过宽广的窗,看浪漫在庭院里流淌;@#@在香格美地别墅,你可以在心爱的家,把浪漫轻轻收躲;@#@在香格美地别墅,你可以点燃你一生的浪漫梦想,相拥你一生一世的浪漫情怀。
@#@@#@熹悦花都·@#@香格美地别墅 唤醒一生的激情@#@ 曾经有这样一个词语,同事之间谈论她,夫妻之间谈论她,情侣之间谈论她,她吸引人们深深的关注,并既而认真地反思";i:
23;s:
14991:
"泰兴市新街小学德育观摩活动展示方案讲文明树新风@#@新街小学德育@#@观摩活动方案@#@泰兴市新街小学德育观摩活动展示方案@#@“讲文明,树新风”@#@设计:
@#@泰兴市新街镇中心小学李春江@#@活动目的和要求:
@#@@#@通过队员乘坐“文明巴士”遨游文明王国的所见所闻,了解当代少先队员是如何一展风采的,向队员进行文明礼貌教育,提高队员讲文明、懂礼貌的自觉性。
@#@在“争当文明小市民”活动中,再尽小主人力量。
@#@@#@活动形式:
@#@@#@综合表演。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、学习《小学生行为规范》@#@2、收集讲文明,懂礼貌的诗歌@#@3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查,了解学生的现@#@状进行分项教育(不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼)@#@4、明确主持人@#@活动过程:
@#@@#@出旗仪式。
@#@@#@1、各小队汇报人数@#@2、全体立正出旗奏乐敬礼礼毕@#@3、唱队歌4、请坐下@#@5、有请中队长讲话@#@ 中队长讲话:
@#@亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,心里播下这粒种子,在我们的精神世界里生根、开花、结果,人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
@#@今天,我们在这里召开“讲文明,树新风。
@#@”主题中队会,是要通过多种形式加强我们的文明修养,掀起我们班级全体同学,人人争当“文明礼仪标兵”、队队争取“礼仪先进”的新热潮。
@#@把文明落实在我们的实际语言中、行动中更重要的,让文明礼貌之花在我们中队长盛不衰。
@#@@#@主持人甲:
@#@朝霞托着红日,徐徐从东方升起。
@#@@#@主持人乙:
@#@一个灿烂的日子,阳光撒满大地。
@#@@#@主持人甲:
@#@春风吹,阳光照,语言美,举止美,心灵美。
@#@@#@主持人乙:
@#@尊师长,爱同学。
@#@@#@甲:
@#@讲文明,懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质,作为小学生,理应从小养成举止文明,谈吐优雅、品德高尚,讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
@#@@#@乙:
@#@为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解,请各小组分别展示各自的礼仪风采。
@#@有情语言美小队上场……@#@第一小队小队长:
@#@@#@常言说:
@#@“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,语言美能体现一个人的文明素质和修养,我们是语言美礼仪队,请看我们的风采展示。
@#@请听我小队和为大家带来的相声《说话》:
@#@@#@相声《说话》@#@甲、乙:
@#@嗨,好久不见,您好!
@#@@#@甲:
@#@哎!
@#@你说我会说话吗?
@#@@#@乙:
@#@你怎么不会说话?
@#@@#@甲:
@#@我……我不是哑巴吧!
@#@@#@乙:
@#@谁说你是哑巴啦。
@#@@#@甲:
@#@可有人说我呀!
@#@@#@乙:
@#@谁呀!
@#@@#@甲:
@#@咱们邻居赵爷爷。
@#@@#@乙:
@#@他怎么说的呀?
@#@@#@甲:
@#@挺机灵的孩子不会说话。
@#@@#@乙:
@#@你怎么不会说话,去问问赵爷爷呀。
@#@@#@甲:
@#@哎!
@#@你聋了,我说的一不是古文,二不是英文,都是话哩!
@#@噢,我明白了,你是老外吧,外国赵老头儿!
@#@@#@乙:
@#@你是不会说话。
@#@@#@甲:
@#@怎么不会说话@#@乙:
@#@你说的话都是横着出来的。
@#@@#@甲:
@#@横着出来的我的嗓眼就这么细溜,横着出来有那么大的地方吗?
@#@不信,你看!
@#@@#@乙:
@#@行啦,行啦!
@#@人家赵爷爷是个比喻。
@#@@#@甲:
@#@比喻@#@乙:
@#@对!
@#@人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。
@#@@#@甲:
@#@那我应该怎么说呀@#@乙:
@#@对长辈要称您,要叫赵爷爷。
@#@@#@甲:
@#@赵爷爷,您好!
@#@您吃饭了吗?
@#@有事就叫我一声,别客气啦!
@#@@#@乙:
@#@哼!
@#@是个有礼貌的孩子。
@#@@#@甲:
@#@赵爷爷您别生气,这孩子呀,的确不会说话哩!
@#@@#@乙:
@#@你说谁呢@#@第一小队小队长:
@#@@#@礼仪之歌处处飞,文明行为要记牢。
@#@让我们一起请欣赏卡通歌舞《咱们从小讲礼貌》。
@#@(多媒体展示)@#@甲:
@#@有请举止美小队上场……@#@第二小队小队长:
@#@@#@我们是举止美小队,我提一个问题,举止美的具体要求有哪些?
@#@@#@ @#@队员1回答:
@#@站如松,坐如钟,行如风。
@#@@#@第二小队小队长:
@#@站如松,坐如钟,行如风的具体要求是什么呢?
@#@@#@队员2回答:
@#@站如松就是,头正,颈直,挺胸,收腹,立腰,整个身体有向上提的感觉;@#@@#@队员3回答:
@#@坐如钟,端正地坐在座位上,上身自然挺直,头平正,双腿自然弯曲,双手自然放在桌面上或膝盖上。
@#@@#@队员4回答:
@#@行如风,头抬起,腰要挺,背要直,腰要立,轻而稳。
@#@@#@第二小队小队长:
@#@@#@希望同学们都能做到站如松,坐如钟,行如风。
@#@@#@第二小队小队长:
@#@@#@在学校要做到行为举止文明,那么在没人监督的公共场合,我们应该怎么做呢?
@#@@#@学生1:
@#@上学、放学路上不买零食,不边走边吃食物,不追逐打闹,不攀折花木。
@#@@#@学生2:
@#@不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。
@#@@#@学生3:
@#@游览时,对公共设施,名胜古迹要珍惜爱护。
@#@@#@学生4:
@#@衣着得体,合群,不追求名牌。
@#@日常着装要符合小学生的年龄特点和身份。
@#@@#@学生5:
@#@爱惜图书,借阅图书应按时归还。
@#@@#@第二小队小队长:
@#@社会上处处考验着我们的文明素养。
@#@请听诗朗诵《当我们在影院里》@#@当我们在影院里@#@新街中小五
(2)班@#@文明是一种美德,做一个文明观众则是尊重他人的行为。
@#@@#@鼓掌是细雨,湿润着表演者紧张的心田,使之长出更美的小苗。
@#@@#@手机狂响是斧头,打碎了表演者自信的玻璃,使演出支离破碎。
@#@@#@静心聆听是清风,吹拂着表演者希望的树叶,使大树更加茂盛。
@#@@#@起哄是橡皮,擦除了表演者精心准备的图画,使之没有一切生机。
@#@@#@让我们用文明的言行给演出者编织出一片自信成功的天空。
@#@@#@文明不是拘束,文明也不是纪律。
@#@@#@文明是思想,是意识,是自觉的行为。
@#@@#@乙:
@#@做文明观众,创尊重的舞台,要靠你我他,要靠我们大家!
@#@@#@甲:
@#@做个文明的使者,让我们用微笑铺就文明路;@#@做礼仪少年,让我们用真心搭建礼仪桥。
@#@@#@乙:
@#@举止美不仅能给人们留下美好的印象,还能使自己的身体健康成长,请同学们在日常生活学习中一定要注意举止美。
@#@@#@有请心灵美小队上场……@#@第三小队小队长:
@#@@#@我们是心灵美小队,现在我们为大家展示风采。
@#@请同学介绍@#@自己平时做的好人好事:
@#@@#@
(1)我经常帮邻居张爷爷做家务,爷爷夸我是个乐于助人的好少年,我被评为“文明星”。
@#@@#@
(2)我经常帮助学习上有困难的同学,从不叫苦喊累,把它看成分内事。
@#@@#@(3)在公交车上我给阿姨让座,我扶老奶奶过马路,他们叫我雷锋式的好少年。
@#@@#@第三小队小队长:
@#@请欣赏小快板《文明礼貌我知道》@#@文明礼貌我知道@#@甲:
@#@竹板越打越有劲儿,咱俩说段文明事儿。
@#@@#@乙:
@#@文明礼貌事儿不少,该从哪里说起好?
@#@@#@甲:
@#@校园文明很重要,先从这里唠一唠。
@#@@#@乙:
@#@红领巾呀佩戴好,走廊里面不乱跑。
@#@@#@甲:
@#@见同学,说声早,见了老师问声好。
@#@@#@乙:
@#@垃圾不能随手仍,应当丢进垃圾桶。
@#@@#@甲:
@#@体育设施要爱护,弄折弄断责任负。
@#@@#@乙:
@#@上楼梯,要注意,打闹玩耍可不利。
@#@@#@甲:
@#@踢球嬉戏到操场,走廊楼道可别想。
@#@@#@乙:
@#@小草发芽不要拔,爱护花草人人夸。
@#@@#@甲:
@#@次次考试争第一,千万不要想作弊。
@#@@#@乙:
@#@说完校园说乘车,咱把乘车礼貌说。
@#@@#@甲:
@#@前门上,后门下,遵守秩序要牢记。
@#@@#@乙:
@#@有了座位不要抢,首先要把礼貌讲。
@#@@#@甲:
@#@打电话,别太吵,影响别人多不好。
@#@@#@乙:
@#@乘车文明还很多,就不一一详细说。
@#@@#@甲:
@#@说完乘车再说家,家庭礼仪不能少。
@#@@#@乙:
@#@见了长辈要尊敬,吃饭不能把菜争。
@#@@#@甲:
@#@感恩父母别忘记,多帮父母擦擦地。
@#@@#@乙:
@#@长大了,要自立,别当家里“小皇帝”。
@#@@#@甲:
@#@牢记父母教诲好,不要当风耳边跑。
@#@@#@乙:
@#@同学们,要注意,文明礼貌时刻记。
@#@@#@合:
@#@文明礼貌记心间,文明学生人称赞。
@#@@#@甲:
@#@讲文明,心灵美,我们从小要做到。
@#@有请环境美小队……@#@第四小队小队长:
@#@@#@我们小队队员从不随便扔废纸,看到地上有纸,都主动捡起,大家夸我们是环保小卫士;@#@打扫包干区认真得很,大家都夸我们是校园美容师;@#@整理自行车有序得很,大家都夸我们是勤务兵。
@#@请欣赏三句半《我是环保小标兵》@#@我是环保小标兵@#@甲:
@#@我是环保小标兵@#@乙:
@#@文明礼仪我先行@#@丙:
@#@改掉陋习树新风@#@丁:
@#@快行动@#@甲:
@#@废品垃圾不乱扔@#@乙:
@#@回收利民有大用@#@丙:
@#@变废为宝礼仪花@#@丁:
@#@花红@#@甲:
@#@随地吐痰坏毛病@#@乙:
@#@损人利己传疾病@#@丙:
@#@管住自己手和嘴@#@丁:
@#@准成@#@甲:
@#@花草打扮小城镇@#@乙:
@#@掐花踏草太无情@#@丙:
@#@止住你的手和脚@#@丁:
@#@别动@#@甲:
@#@小鸟啾啾叫不停@#@乙:
@#@蛙鼓齐敲唱文明@#@丙:
@#@不能你乐大家愁@#@丁:
@#@无情@#@甲:
@#@举止言谈讲文明@#@乙:
@#@人人文明讲卫生@#@丙:
@#@身体健康不生病@#@丁:
@#@太平@#@甲:
@#@寻根问礼讲文明@#@乙:
@#@不让陋习漫天行@#@丙:
@#@空气清新精神爽@#@丁:
@#@好心情@#@甲:
@#@载人飞船遨太空@#@乙:
@#@神州大地齐欢腾@#@丙:
@#@从小立下凌云志@#@丁:
@#@快用功@#@甲:
@#@风景如画小县城@#@乙:
@#@礼仪学校文明情@#@丙:
@#@争做文明小主人@#@丁:
@#@文明星@#@乙:
@#@接下来我们进入下一个环节,文明礼仪大讨论。
@#@题目是:
@#@自己要成为一位文明礼仪的小学生应怎样去努力?
@#@各小队代表汇报:
@#@@#@学生1:
@#@承担一些力所能及的家务,主动帮助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等@#@学生2:
@#@在商店购买东西时,要礼貌的和售货员打招呼。
@#@@#@学生3:
@#@接打电话,先说“您好”,再自报姓名,打错电话,应向对方道歉。
@#@@#@学生4:
@#@进入教师办公室,应先征得老师同意。
@#@在教师办公室的学生如没有特殊情况,不宜逗留太久。
@#@@#@学生5:
@#@遵守课堂纪律是种基本礼貌。
@#@@#@主持人乙:
@#@文明礼仪的内容很多,包括个人礼仪和公共礼仪,文明行为、文明用语、文明上网……都是日常生活,日常学习的小事,但真正做起来并不容易,希望同学以自己的实际行动告别不良行为,做一个文明的小学生。
@#@@#@甲:
@#@同学们,我们相信大家都能自觉遵守文明礼仪,但生活在同一个集体里就得有一定的约定,现在就请我们的班长来宣读《五
(2)班级文明公约》@#@中队长:
@#@@#@ 五
(2)班级文明公约@#@为使我班同学自觉养成良好的学习习惯和行为习惯,争取成为文明班@#@级,特制定班级文明公约,希望同学们互督促,严格遵守。
@#@@#@一、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,说话要文明,要做到见面行礼、主动问好。
@#@@#@二、注意个人卫生,穿戴整洁,佩戴好红领巾,小干部佩带好标志。
@#@@#@三、遵循“七不”规范,坚持每天做好十分钟劳动,保持教室整洁卫生,并发扬“弯腰”精神。
@#@@#@四、按时上学不迟到,不早退,不无辜缺席,不随意缺课,遵守请假制度。
@#@@#@五、遵守校纪校规,遵守日常行为规范。
@#@课间文明休息,不在走廊里奔跑,不在教室里大声喧哗、追逐打闹,及时劝阻不良行为。
@#@每天认真做好广播操、眼保健操。
@#@能做到排队去操场和食堂,上下楼梯靠右走。
@#@@#@六、做好两分钟预备铃,认真做好课前预习,课后复习工作。
@#@上课专心听讲,勤于思考,积极发言,回答问题声音响亮,并做好课堂笔记。
@#@@#@七、独立按时认真地完成老师布置的各项作业(包括预复习作业),不抄袭不少做,及时订正,不懂就问。
@#@对自己要有自信心,碰到困难不气馁,不自卑,并能积极采取措施。
@#@@#@八、不铺张浪费,不相互攀比,不乱花钱,禁止在教室里吃零食,课间不到小卖部买零食。
@#@@#@九、诚实勇敢守信。
@#@不说谎话,知错就改。
@#@同学之间友好相处,互相关心,互相帮助,共同进步。
@#@@#@十、坚持做到“老师在与不在一个样”,以《小学生守则》来严格要求自己,争创文明班级。
@#@@#@乙:
@#@公约再好,要靠我们大家共同维护,最后让我们大家在《新三字经》中结束我们今天的活动。
@#@@#@《新三字经》@#@为人子方少时 @#@尊长辈 @#@习礼仪 @#@能温席 @#@小黄香 @#@爱父母 @#@意深长 @#@能让梨小孔融 @#@手足谊 @#@记心中 @#@孝于悌 @#@须继承 @#@长与幼 @#@骨肉亲 @#@亲养儿多苦辛 @#@报春晖 @#@寸草心 @#@亲有教 @#@儿恭听 @#@做错事 @#@要改正 @#@家务事乐承担 @#@洗碗筷 @#@扫门庭 @#@家爱我 @#@我爱家 @#@推此心 @#@爱中华 @#@甲:
@#@下面请辅导员老师讲话:
@#@@#@ 同学们,首先祝贺大家圆满的完成此次队会。
@#@本学期我们在学校的统一部署下读经典古诗词,做文明好少年,学会了很多礼仪知识。
@#@你们通过活动充分的将所学内容表现了出来,我觉得你们个个都是好样的,希望你们继续努力,不仅自己做讲文明,懂礼貌的好学生,同时也要做文明礼貌的宣传员,让我们大家都来讲文明,树新风,我相信,在你们的努力下,我们的明天会更美好。
@#@@#@呼号。
@#@@#@辅导员:
@#@准备着,为共产主义事业而奋斗。
@#@@#@ 学生:
@#@时刻准备着。
@#@@#@退旗。
@#@@#@乙:
@#@我们的活动到此结束,谢谢各位辅导员老师。
@#@@#@";i:
24;s:
24082:
"碳纤维项目策划方案@#@碳纤维项目@#@策划方案@#@规划设计/投资分析/产业运营@#@报告说明一@#@该碳纤维项目计划总投资6398.91万元,其中:
@#@固定资产投资4531.78万元,占项目总投资的70.82%;@#@流动资金1867.13万元,占项目总投资的29.18%。
@#@@#@达产年营业收入13768.00万元,总成本费用10648.20万元,税金及附加112.23万元,利润总额3119.80万元,利税总额3662.35万元,税后净利润2339.85万元,达产年纳税总额1322.50万元;@#@达产年投资利润率48.76%,投资利稅率57.23%,投资回报率36.57%,全部投资回收期4.23年,提供就业职位228个。
@#@@#@碳纤维是由有机纤维(粘胶基、沥青基、聚丙烯騰基纤维等)在iooo°@#@c以上的高温环境下裂解碳化形成的一种含碳量高于90%的无机纤维。
@#@根据原丝种类,碳纤维主要可分为聚丙烯睛(PAN)基碳纤维、沥青基碳纤维和粘胶基碳纤维。
@#@其中,聚丙烯脂(PAN)基碳纤维占据主流地位,产量占碳纤维总量的90%以上,粘胶基碳纤维还不足1%,沥青基碳纤维约占8%。
@#@@#@第一章概述@#@一、项目概况@#@
(一)项目名称及背景@#@碳纤维项目@#@
(二)项目选址@#@某高新区@#@节约土地资源,充分利用空闲地、非耕地或荒地,尽可能不占良田或少占耕地;@#@应充分利用天然地形,选择土地综合利用率高、征地费用少的场址。
@#@对各种设滋用地进行统筹安排,提髙土地综合利用效率,同时,采用先进的工艺技术和设备,达到“节约能源、节约土地资源”的目的。
@#@@#@(三)项目用地规模@#@项目总用地面积15147.57平方米(折合约22.71亩)。
@#@@#@(四)项目用地控制指标@#@该工程规划建筑系数57.19%,建筑容积率1.48,建设区域绿化覆盖率6.10%,固定资产投资强度199.55万元/亩。
@#@@#@(五)土建工程指标@#@项目净用地面积15147.57平方米,建筑物基底占地面积8662.90平方米,总建筑面积22418.40平方米,其中:
@#@规划建设主体工程17563.27平方米,项目规划绿化面积1368.10平方米。
@#@@#@(六)设备选型方案@#@项目计划购置设备共计83台(套),设备购置费1989.03万元。
@#@@#@(七)节能分析@#@1、项目年用电量968336.77千瓦时,折合119.01吨标准煤。
@#@@#@2、项目年总用水量7027.35立方米,折合0.60吨标准煤。
@#@@#@3、“碳纤维项目投资建设项目”,年用电量968336.77千瓦时,年总用水量7027.35立方米,项目年综合总耗能量(当量值)119.61吨标准煤/年。
@#@达产年综合节能量44.24吨标准煤/年,项目总节能率23.07%,能源利用效果良好。
@#@@#@(八)环境保护@#@项目符合某高新区发展规划,符合某高新区产业结构调整规划和国家的产业发展政策;@#@对产生的各类污染物都采取了切实可行的治理措施,严格控制在国家规定的排放标准内,项目建设不会对区域生态环境产生明显的影响。
@#@@#@(九)项目总投资及资金构成@#@项目预计总投资6398.91万元,其中:
@#@固定资产投资4531.78万元,@#@占项目总投资的70.82%;@#@流动资金1867.13万元,占项目总投资的29.18%。
@#@@#@(十)资金筹措@#@该项目现阶段投资均由企业自筹。
@#@@#@(十一)项目预期经济效益规划目标@#@预期达产年营业收入13768.00万元,总成本费用10648.20万元,税金及附加112.23万元,利润总额3119.80万元,利税总额3662.35万元,税后净利润2339.85万元,达产年纳税总额1322.50万元;@#@达产年投资利润率48.76%,投资利税率57.23%,投资回报率36.57%,全部投资回收期@#@4.23年,提供就业职位228个。
@#@@#@(十二)进度规划@#@本期工程项目建设期限规划12个月。
@#@@#@二、项目评价@#@1、本期工程项目符合国家产业发展政策和规划要求,符合某高新区及某高新区碳纤维行业布局和结构调整政策;@#@项目的建设对促进某高新区碳纤维产业结构、技术结构、组织结构、产品结构的调整优化有着积极的推动意义。
@#@@#@2、xxx有限责任公司为适应国内外市场需求,拟建“碳纤维项目”,本期工程项目的建设能够有力促进某高新区经济发展,为社会提供就业职位228个,达产年纳稅总额1322.50万元,可以促进某高新区区域经济的繁荣发展和社会稳定,为地方财政收入做出积极的贡献。
@#@@#@3、项目达产年投资利润率48.76%,投资利税率57.23%,全部投资回报率36.57%,全部投资回收期4.23年,固定资产投资回收期4.23年(含建设期),项目具有较强的盈利能力和抗风险能力。
@#@@#@全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念,坚定不移走产业强市道路,主动融入全球产业分工体系,全面落实“中国制造2025”,以信息化与工业化深度融合为主线,以提高经济发展质量和效益为中心,积极发展新产业、新技术、新业态和新模式,大力推进产业智能化、绿色化、服务化、髙端化发展,全力构建以新兴产业为先导、先进制造业为主体、现代服务业为支撑的现代产业新体系,把我市打造成为国内一流,具有国际影响力的制造强市,在新的起点上重振我市产业雄风,为建设“经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高”新我市夯实坚强的产业基础。
@#@@#@三、主要经济指标@#@主要经济指标一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@占地面积@#@平方米@#@15147.57@#@22.71亩@#@1.1@#@容积率@#@1.48@#@1.2@#@建筑系数@#@57.19%@#@1.3@#@投资强度@#@万元/亩@#@199.55@#@1.4@#@基底面积@#@平方米@#@8662.90@#@1.5@#@总建筑面积@#@平方米@#@22418.40@#@1.6@#@绿化面积@#@平方米@#@136&@#@10@#@绿化率6.10%@#@2@#@总投资@#@万元@#@639&@#@91@#@2.1@#@固定资产投资@#@万元@#@4531.78@#@2.1.1@#@土建工程投资@#@万元@#@1892.72@#@2.L1.1@#@土建工程投资占比@#@万元@#@29.58%@#@2.1.2@#@设备投资@#@万元@#@1989.03@#@2.1.2.1@#@设备投资占比@#@31.08%@#@2.1.3@#@其它投资@#@万元@#@650.03@#@2.1.3.1@#@其它投资占比@#@10.16%@#@2.1.4@#@固定资产投资占比@#@70.82%@#@2.2@#@流动资金@#@万元@#@1867.13@#@2.2.1@#@流动资金占比@#@29.18%@#@3@#@收入@#@万元@#@13768.00@#@4@#@总成本@#@万元@#@1064&@#@20@#@5@#@利润总额@#@万元@#@3119.80@#@6@#@净利润@#@万元@#@2339.85@#@7@#@所得税@#@万元@#@1.48@#@8@#@增值税@#@万元@#@430.32@#@9@#@税金及附加@#@万元@#@112.23@#@10@#@纳税总额@#@万元@#@1322.50@#@11@#@利税总额@#@万元@#@3662.35@#@12@#@投资利润率@#@48.76%@#@13@#@投资利税率@#@57.23%@#@14@#@投资回报率@#@36.57%@#@15@#@回收期@#@年@#@4.23@#@16@#@设备数量@#@台(套)@#@83@#@17@#@年用电虽@#@千瓦时@#@968336.77@#@18@#@年用水蚩@#@立方米@#@7027.35@#@19@#@总能耗@#@吨标准煤@#@119.61@#@20@#@节能率@#@23.07%@#@21@#@节能量@#@吨标准煤@#@44.24@#@22@#@员工数罐@#@人@#@228@#@第二章项目投资单位@#@一、项目承办单位基本情况@#@
(一)公司名称@#@XXX科技发展公司@#@
(二)公司简介@#@公司坚持以科技创新为动力,建立了基础设施较为先进的技术中心,建成了较为完善的科技创新体系。
@#@通过自主研发、技术合作和引进消化吸收等多种途径,不断推动产品技术升级。
@#@公司主导产品质量和生产工艺居国内领先水平,具有显著的竞争优势。
@#@成立以来,公司秉承“诚实、信用、谨慎、有效”的信托理念,将“诚信为本、合规经营”作为企业的核心理念,不断提升公司资产管理能力和风险控制能力。
@#@@#@公司秉承以市场的为导向,坚持自主创新、合作共赢。
@#@同时,以产业经营为主体,以技术研究和资本经营为两翼,形成“产业+技术+资本'@#@'@#@相生互动、良性循环的业务生态效应。
@#@@#@公司以生产运行部、规划发展部等专业技术人员为主体,依托各单位生产技术人员,组建了技术研发团队。
@#@研发团队现有核心技术骨干十余人,均有丰富的科研工作经验及实践经验。
@#@@#@二、公司经济效益分析@#@上一年度,XXX有限责任公司实现营业收入9892.13万元,同比增长@#@25.28%(1996.30万元)。
@#@其中,主营业业务碳纤维生产及销售收入为@#@8322.14万元,占营业总收入的84.13%。
@#@@#@上年度营收情况一览表@#@序号@#@项目@#@第一季度@#@第二季度@#@第三季度@#@第四季度@#@合计@#@1@#@营业收入@#@2077.35@#@2769.80@#@2571.95@#@2473.03@#@9892.13@#@2@#@主营业务收入@#@1747.65@#@2330.20@#@2163.76@#@2080.53@#@8322.14@#@2.1@#@碳纤维(A)@#@576.72@#@768.97@#@714.04@#@686.58@#@2746.31@#@2.2@#@碳纤维(B)@#@401.96@#@535.95@#@497.66@#@478.52@#@1914.09@#@2.3@#@碳纤维(C)@#@297.10@#@396.13@#@367.84@#@353.69@#@1414.76@#@2.4@#@碳纤维(D)@#@209.72@#@279.62@#@259.65@#@249.66@#@998.66@#@2.5@#@碳纤维(E)@#@139.81@#@186.42@#@173.10@#@166.44@#@665.77@#@2.6@#@碳纤维(F)@#@87.38@#@116.51@#@10&@#@19@#@104.03@#@4611@#@2.7@#@碳纤维(...)@#@34.95@#@4&@#@60@#@43.28@#@41.61@#@166.44@#@3@#@其他业务收入@#@329.70@#@439.60@#@408.20@#@392.50@#@1569.99@#@根据初步统计测算,公司实现利润总额2243.03万元,较去年同期相比增长434.58万元,增长率24.03%;@#@实现净利润1682.27万元,较去年同期相比增长304.29万元,增长率22.08%。
@#@@#@上年度主要经济指标@#@项目@#@单位@#@指标@#@完成营业收入@#@万元@#@9892.13@#@完成主营业务收入@#@万元@#@8322.14@#@主营业务收入占比@#@84.13%@#@营业收入增长率(同比)@#@25.28%@#@营业收入増长量(同比)@#@万元@#@1996.30@#@利润总额@#@万元@#@2243.03@#@利润总额増长率@#@24.03%@#@利润总额增长童@#@万元@#@434.58@#@净利润@#@万元@#@1682.27@#@净利润增长率@#@22.08%@#@净利润增长虽@#@万元@#@304.29@#@投资利润率@#@53.63%@#@投资回报率@#@40.22%@#@财务内部收益率@#@29.17%@#@企业总资产@#@万元@#@11649.50@#@流动资产总额占比@#@万元@#@38.04%@#@流动资产总额@#@万元@#@4431.77@#@资产负债率@#@40.64%@#@我国积极鼓励支持碳纤维产业发展。
@#@2015年5月,国务院正式发布《中国制造2025》,把新材料作为重点领域之一进行大力推动和发展,其中髙性能结构材料、先进复合材料是新材料领域的发展重点。
@#@2015年10月,工信部正式公布了《中国制造2025重点领域技术路线图》,将“髙性能纤维及其复合材料”作为关键战略材料,2020年的目标为“国产碳纤维复合材料满足大飞机等重要装备的技术要求”。
@#@2016年11月,国务院印发《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》,明确指出加强新材料产业上下游协作配套,在碳纤维复合材料等领域开展协同应用试点示范,搭建协同应用平台。
@#@2017年1月,工信部、发改委、科技部、财政部联合制定《新材料产业发展指南》,提出到2020年,“在碳纤维复合材料、高品质特殊钢、先进轻合金材料等领域实现70种以上重点新材料产业化及应用,建成与我国新材料产业发展水平相匹配的工艺装备保障体系。
@#@@#@目前我国碳纤维产业正处于产业整合阶段,现已建立起国产聚丙烯睛碳纤维技术体系,确立了主流技术方向;@#@初步形成了从实验室研制到产业化的国产碳纤维研发生产平台,并同时建立了国产高强碳纤维应用评价、符合材料制备与应用体系。
@#@从产能上看,我国碳纤维产能2006年至2009年增速较快,在经历2010年增速触底后,2011年至今,我国碳纤维产能始终保持稳定增长。
@#@受国内中复神鹰、吉林精功等碳纤维生产企业千吨级生产线建成投产以及吉林化纤等企业原丝产能提升影响,我国碳纤维理论产能在2017年同比大幅增长44%,达到2.60万吨。
@#@在未来2-3年中,碳纤维生产厂商仍有多条千吨级生产线将陆续建成,我国碳纤维理论产能预计仍将保持较快增长态势。
@#@随着中国在碳纤维领域投入的不断增大,中国碳纤维产量占世界份额也不断提髙。
@#@@#@我国碳纤维产业在产业化和规模化发展方面取得了重大突破。
@#@从2014年开始,中国市场的碳纤维产业进入前所未有的新的发展阶段,在我国完整的碳纤维研发链条下的碳纤维工程化研发出现了加速发展的势头,初步形成了以山东、江苏和吉林等地为主的碳纤维产业聚集地,培育了威海拓展、中复神鹰和江苏恒神等碳纤维生产骨干企业和一批碳纤维复合材料及制品企业。
@#@@#@其中中复神鹰产能达6000吨,江苏恒神公司4650吨,精功集团3500吨,光威复材3100吨。
@#@另外,中安信、兰州蓝星、太钢钢科、中油吉化、吉林江城、上海石化、中简科技等公司也具备较强的碳纤维研发生产能力。
@#@按产线产能级别划分,千吨线有11条、100〜400吨线有17条、500吨线有9条。
@#@@#@2010年至2014年期间,我国碳纤维产量从1500吨增至3200吨,增长了1倍,年均增长20.9%o据测算,近年来我国碳纤维产量保持较快的增长速度,2015年我国碳纤维产量约为3840吨,2017年产量已经提升至7000吨左右。
@#@@#@碳纤维复合材料与铝合金、钛合金、合金钢并称为飞机机体的四大先进结构材料,在小型商务飞机和直升飞机上的使用量达到70%"@#@80%,在军用飞机上占30%〜40%,在大型客机上占15%~50%。
@#@@#@碳纤维是由有机纤维经碳化及石墨化处理而得到的微晶石墨材料,与其它材料具有很高的相容性,兼备纺织纤维的柔软可加工性,并且容易复合,具有很大的设计自由度。
@#@目前碳纤维复合材料以树脂基复合材料(CFRP)为主,占全部碳纤维复合材料市场份额的90%以上。
@#@CFRP具有质量轻等一系列突出的性能,在对重量、刚度、疲劳特性等有严格要求的领域以及要求髙温、化学稳定性髙的场合,碳纤维复合材料都具有很大优势。
@#@@#@由于具有质轻、髙强度的属性,碳纤维在航空航天领域有广泛应用。
@#@碳纤维相对于钢或铝,减重效果可以达到20%至40%,在航空航天领域,主要应用于飞机的结构材料(占飞机重量的30%左右),使飞机重量减轻6%至12%,从而显著地降低飞机的燃油成本,此外碳纤维也能够克服金属材料容易出现疲劳和被腐蚀的缺点,增强飞机的耐用性;@#@复合材料的良好成型性可以使结构设计成本和制造成本大幅度降低。
@#@飞机产业对碳纤维的需求增量主要来自两大因素:
@#@一是碳纤维复合材料在飞机结构材料中的应用比例不断提髙,二是飞机订单的增长。
@#@@#@碳纤维复合材料在飞机上的用量和应用部位已成为衡量飞机结构先进性的重要指标,也是航空公司购买飞机时的重要参考指标。
@#@大力发展航空复合材料技术已经成为国内外航空制造企业的共识。
@#@@#@由于碳纤维复合材料具有低密度、高比强度、高比模量、可设计性强、等优点,在飞机上采用先进复合材料可以大幅度减轻机体结构质量、改善气动弹性,提髙飞机的综合性能,大批量飞机零部件相继釆用碳纤维复合材料,并且釆用复合材料的面积、部位和重量也日趋增加。
@#@将碳纤维复合材料应用于飞机结构中可相应减重20%-30%,这是其他先进技术很难达到的效果,而且还可以带来结构和性能的改善,以及运营成本下降的综合效益。
@#@因此,复合材料在军民用飞机上的用量正逐年增加。
@#@但由于民机对安全性、可靠性、经济型的要求高于军机,因此在应用上更加保守和延后。
@#@@#@碳纤维复合材料属于髙新技术产品,它具有碳素材料的固有本性,又具有金属材料的导电和导热性,陶瓷材料的耐热和耐蚀性、耐疲劳、材料尺寸稳定;@#@由于热膨胀、摩擦系数小等一系列优异性能,是一种多能和多用的功能材料和结构材料。
@#@现在,碳纤维复合材料已广泛应用于航天、航空、能源、交通、石油、化肥、农药、纺织机械、建筑材料、环境工程、电子工程、医疗器械、文体器材和劳动保护等领域。
@#@@#@考虑到我国碳纤维的应用还在不断发展,许多用途还有待开发,@#@如碳纤维在工程修补增强方面、飞机和汽车刹车片、汽车和其他机械零部件的应用以及电子设备套壳、集装箱、医疗器械、深海勘探和新能源的开发等方面都将是我国碳纤维未来的潜在消费市场,对碳纤维的需求量将更大。
@#@因此,未来我国碳纤维的市场需求前景广阔,潜力极大。
@#@@#@第四章投资方案@#@一、产品规划@#@项目主要产品为碳纤维,根据市场情况,预计年产值13768.00万元。
@#@@#@通过以上分析表明,项目承办单位所生产的项目产品市场风险较低,具有较强的市场竞争力和广阔的市场发展空间,因此,项目产品市场前景良好,投资项目建设具有良好的经济效益和社会效益,其市场可拓展的空间巨大,倍增效应显著,具有较强的市场竞争力和广阔的市场空间。
@#@随着全球经济一体化格局的形成,相关行业的市场竞争愈加激烈,要想在市场上站稳脚跟、求得突破,就要聘请有营销经验的营销专家领衔组织一定规模的营销队伍,创新机制建立起一套行之有效的营销策略。
@#@@#@二、建设规模@#@
(一)用地规模@#@该项目总征地面积15147.57平方米(折合约22.71亩),其中:
@#@净用地面积15147.57平方米(红线范围折合约22.71亩)。
@#@项目规划总建筑面积22418.40平方米,其中:
@#@规划建设主体工程17563.27平方米,计容建筑面积22418.40平方米;@#@预计建筑工程投资1892.72万元。
@#@@#@
(二)设备购置@#@项目计划购置设备共计83台(套),设备购置费1989.03万元。
@#@@#@(三)产能规模@#@项目计划总投资6398.91万元;@#@预计年实现营业收入13768.00万元。
@#@@#@第五章项目选址科学性分析@#@一、项目选址@#@该项目选址位于某高新区。
@#@@#@园区是1994年经省人民政府批准成立,并于2006年3月经国家发改委审核通过的省级经济园区。
@#@园区地处全国区域经济增长最具潜力的长江三角洲地区。
@#@核定规划面积60平方公里。
@#@园区按照“布局集中、用地集约、产业集聚、平安和谐”的总体要求,坚持“高起点规划、高标准建设、高效能管理、高效益经营”开发建设理念,经过近20年的开发建设,规模从小到大,功能逐渐增强,服务不断升级,设施不断完善,配套日益齐全。
@#@深化体制机制改革,促使战略性新兴产业成为当地经济转型的主导力量,成为全省重要的战略性新兴产业基地。
@#@在中央和省委、省政府的坚强领导下,我市积极应对复杂多变经济形势,深入实施振兴发展战略,扎实做好打基础利长远工作,着力转变经济发展方式,有效提升发展质量和效益,在加快振兴发展、全面建成小康社会征程上迈出了扎实步伐。
@#@经济实力稳步增强,预计2020年实现地区生产总值1500亿元、人均GDP3.4万元,三次产业结构优化调整为14.8:
@#@38.8:
@#@46.4,与2010年相比,工业增加值率提高7.7个百分点,单位GDP能耗下降21个百分点,第三产业增加值占GDP比重上升5.7个百分点。
@#@@#@节约土地资源,充分利用空闲地、非耕地或荒地,尽可能不占良田或少占耕地;@#@应充分利用天然地形,选择土地综合利用率高、征地费用少的场址。
@#@对各种设施用地进行统筹安排,提高土地综合利用效率,同时,采用先进的工艺技术和设备,达到“节约能源、节约土地资源'@#@‘的目的。
@#@@#@随着世界经济一体化的发展,项目产品及相关行业在国际市场竞争中已具有龙头地位,同时,XX省又是相关行业在国内的生产基地,这就使本行业在国际市场有不可估量的发展空间;@#@项目承办单位通过参加国外会展和网络销售,可以使公司项目产品在国际市场中占有更大的市场份额。
@#@@#@二、用地控制指标@#@投资项目绿化覆盖率符合国土资源部发布的《工业项目建设用地控制指标》(国土资发【2008】24号)中规定的产品制造行业绿化覆盖率W20.00%的规定;@#@同时,满足项目建设地确定的“绿化覆盖率W20.00%”的具体要求。
@#@根据测算,投资项目建筑容积率符合国土资源部发布的《工业项目建设用地控制指标》(国土资发【2008]24号)中规定的产品制造行业建筑容积率20.80的规定;@#@同时,满足项目建设地确定的“建筑容积率>1.50"@#@的具体要求。
@#@@#@三、地总体要求@#@本期工程项目建设规划建筑系数57.19%,建筑容积率1.48,建设区域绿化覆盖率6.10%,固定资产投资强度199.55万元/亩。
@#@@#@土建工程投资一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@占地面积@#@平方米@#@15147.57@#@22.71亩@#@2@#@基底面积@#@平方米@#@8662.90@#@3@#@建筑面积@#@平方米@#@22418.40@#@1892.72万元@#@4@#@容积率@#@1.18@#@5@#@建筑系数@#@57.19%@#@6@#@主体工程@#@平方米@#@17563.27@#@7@#@绿化面积@#@平方米@#@1368.10@#@8@#@绿化率@#@6.10%@#@9@#@投资强度@#@万元/亩@#@199.55@#@四、节约用地措施@#@采用大跨度连跨厂房,方便生产设备的布置,提高厂房面积的利用率,有利于节约土地资源;@#@原料及辅助材料仓库采用简易货架,提高了库房的面积和空间利用率,从而有效地节约土地资源。
@#@投资项目建设认真贯彻执行专业化生产的原则,除了主要生产过程和关键工序由项目承办单位实施外,其他附属商品采取外协(外购)的方式,从而减少重复建设,节约了@#@资金、能源和土地资源。
@#@undefined@#@1、根据项目承办单位发展趋势,综合考虑工艺、土建、公用等各种技@#@术因素,做到总图合理布置,达到“规划投资省、建设工期短、生产成本@#@低、土地综合利用率高”的效果。
@#@@#@项目承办单位项目建设场区主干道宽度6.00米,次干道宽度3.00米,人行道宽度采用1.20米。
@#@道路路缘石转弯半径,一般需通行消防车的为12.00米,通行其它车辆的为9.00米、6.00米。
@#@道路均采用碗路面,道路类型为城市型。
@#@道路在项目建设场区内呈环状布置,拟采用城市型水泥混凝土路面结构形式,可以满足不同运输车辆行驶的功能要求。
@#@@#@2、场区植物配置以本地区树种为主,绿化设计的树木花草配置应依据项目建设区域的总体布置、竖向、道路及管线综合布置等要求,并适合当地气象、土";i:
25;s:
29845:
"特色工作汇报@#@特色工作汇报@#@@#@ 第一篇:
@#@工会@#@ 工会@#@ 一、加强职工大会制度的落实,推进单位民主管理组织人员认真学习了奎屯市房管局工会关于《职工大会实施细则》,更加规范了单位职工大会的操作。
@#@职工大会是单位职工行使民主权利,参与单位民主管理的基本形式,单位每年都要召开一次职工大会,单位涉及到职工利益、单位发展、干部竞聘等重大事情均在职工大会上作为议题让代表们讨论,经过再三修改审议,直至最后通过后再进行实施。
@#@以往在审议通过议题时都采用举手表决的方式,这对职工的意愿表达难免带来一些不便,为使职工的民主权利得到更好的发挥,在今年召开的二届一次职工大会上,我们对关系到职工切身利益的议题表决时,均按上级要求采用了无记名的投票方式进行操作,从而使单位的管理更加民主、规范。
@#@@#@ 职工大除对单位领导进行民主测评外,还在每年末要求中层干部利用职工大会向全体职工公布工作计划,组织职工对中层干部进行民主测评。
@#@民主评议工作使干部们工作责任心得以提高,服务意识得以增强。
@#@@#@ 二、加强学习型组织的创建,提高职工素质@#@ 加强职工队伍建设,培养一支高水平、高素质的职工队伍,是单位发展的关键。
@#@单位经常性地利用职工学习时间,组织职工学习时事政治,政策法规,收看专题讲座或报告。
@#@在职工中开展职业道德征文征集评比活动。
@#@开展多元智能理论的学习,聘请专家开设讲座,促进职工专业化发展。
@#@成立了学习型组织、学习型单位、学习型职工领导机构,制定了实施方案,创建工作得到了稳步发展。
@#@@#@ 三、落实保障机制,解决后顾之忧@#@ 落实和完善职工的保障机制,增添保障渠道。
@#@单位工会拿出经费为135名教职工和13名退休教职工续办了市总工会保障互助会的《20XX年职工住院保障计划》和《20XX年退休职工住院保障计划》,又及时为90名教职工办理了《市教师补充医疗保险》和名教职工办理了新一轮的区教育系统《补充医疗保险》。
@#@关心和维护教职工的合法权益,上半年与万豪医院联系,为全校教职工进行了体检,下半年为退休教工进行了体检,受到教职工的欢迎。
@#@学校在办齐市总工会的各种保障计划的同时,还为教职工办理了美国友邦的养老保险。
@#@@#@ 四、开展文体活动,丰富教职工生活@#@ 组织职工开展丰富多彩的文体活动。
@#@举办了职工乒乓球比赛、羽毛球比赛、台球比赛、扑克牌比赛、迎新年、庆“三八”@#@ 国际妇女节、“七一”党的生日、等联欢活动。
@#@组织开展“迎国庆教职工书画摄影作品展”,丰富教职工生活。
@#@@#@ 组织安排了9位教职工参加局工会的暑期教工休养活动。
@#@今年的寒、暑假期间学校又组织教职工到香港、澳门、九寨沟、云南、大连等地旅游考察活动,陶冶情操,增长知识。
@#@春、秋两季组织退休教师到南汇鲜花港、苏州木渎旅游,丰富退休教师生活。
@#@@#@ 第二篇:
@#@引智@#@ 引智工作情况汇报@#@ 一、基本情况@#@ 20XX年,县委、县政府确立苗木花卉、旅游、矿产品深加工做为我县三大支柱产业来发展。
@#@我局紧紧围绕全县经济和社会发展的重点,积极开展国外智力引进工作。
@#@20XX年申报的绿化苗木花卉种苗繁育与示范推广项目被列为全省示范推广基地;@#@20XX年申报的荷兰鲜切花新品种栽培及保鲜技术引进示范和推广被列为省重点引智成果示范推广项目;@#@20XX年,利用6.18这一平台,引进了日本景区规划设计专家小滨哲,对我县旅游资源进行规划设计。
@#@联系俄罗期泥炭研究所专家与我县温郊乡星源生物科技有限公司进行泥炭开发项目对接。
@#@通过积极开展引智工作,提高了我县的对外开放水平,促进了全县经济和社会事业的发展。
@#@现将我县引智工作汇报如下:
@#@@#@ 二、主要做法@#@ 1、提高认识,把引智工作放在突出的位置@#@ 引智工作是人事部门直接为经济建设服务的一项工作。
@#@要使引智事业有较快发展,就必须取得各级领导的重视和社会各界的广泛支持与参与。
@#@一是主动地向县领导多汇报,争取领导对引智工作的重视和支持。
@#@同时,还积极向农业、林业、水利、财政等经济部门和乡镇多宣传、多介绍引智工作1@#@ 情况,以争取他们的支持和配合。
@#@二是加大引智工作的宣传力度。
@#@通过人事信息、简报等方式宣传引智工作的重要性与优势作用、相关的政策法规、业务知识、重要项目介绍等。
@#@同时,注意对引智成果的跟踪、收集和总结,选择那些经济或者社会效益显著、具有示范推广作用的成果进行广泛的宣传。
@#@三是以发展农村经济为中心,深入乡镇开展引智工作调查,了解智力需求。
@#@根据县委确定的“一乡一品”的方针,每个乡镇确定一个品牌,我们对乡镇品牌龙头企业发放人才智力需求的调查问卷,收集、筛选人才信息,通过网络积极开展智力引进工作,为乡镇排忧解难。
@#@@#@ 2、结合我县实际,以支柱产业为核心,突出重点项目的引进@#@ 我局紧紧围绕县委、县政府提出的“资源深加工、特色农业、生态旅游”等主导产业,每年筛选2-3个项目,作为智力引进的重点,向龙头企业倾斜,培育出规模大,带动辐射能力强的龙头企业。
@#@如我县景秀园林工程公司,在灵地、李家、嵩口、嵩溪等地进行苗木花卉的栽培,20XX年通过引进日本京都大学苗木专家齐藤杉山,成功解决了苗木优质种源培育技术、快繁技术、增温和保温技术等问题。
@#@结合我县地理、气候、土壤等环境,县委、县政府把花卉产业作为我县主导产业来发展,我局紧紧围绕花卉产业开展引智工作。
@#@20XX年在了解到荷兰花卉专家范德伟杰登参加省“6.18”这@#@ 一信息后,我们认为这是我县花卉产业发展的一个很好契机,立即与市专家科、省外专局取得联系,积极争取。
@#@在省、市领导的帮助下,范德伟杰登先生来到清流,对盛雄、宏翔、绿景等花卉基地进行考察。
@#@对我县的气候、土壤条件十分满意,决定在盛雄花卉公司进行玫瑰鲜切花试种。
@#@20XX年9月,通过范先生和盛雄花卉公司的努力,1000平方米的试验性温室在清流落成,引进9个品种,1115株,采用荷兰的技术和经验。
@#@温室大棚长期实行温控、湿控,科学施肥,增强玫瑰长势、增大出花量,实行生物利用,以螨制螨技术,改变了原本只能用化学药剂杀螨的技术,提高玫瑰的质量,填补了我省玫瑰鲜切花品种和技术空白,解决了我县鲜切花产品老化、品种单调、技术落后、品质较差等问题。
@#@该项目的引进推广,将为我县花卉产业的发展推到新阶段,具有广阔的市场前景。
@#@20XX年,我县被评为全国“十大生态旅游县”,我局抓住这一契机,引进日本景区规划设计专家小滨哲先生,对我县旅游资源分布、开发和利用情况进行认真分析研究,向县旅游工作领导小组成员讲解了旅游开发中增强政府行政指导力、做好观光地区设计和旅游关联产业开发以及增进群众理解等新理念,推动我县旅游事业的发展,为我县旅游开发指明了发展方向。
@#@@#@ 3、做好引智项目跟踪管理服务@#@ 为确保引智项目工作的顺利实施,我局对引智项目实施@#@ 跟踪管理,积极做好项目服务工作:
@#@一是确保引智经费落到实处。
@#@近年来,我们围绕县支柱产业积极引进紧缺专业人才,积极向省、市、县争取资金,作为人才智力引进的专项资金,拨付给项目实施单位。
@#@二是做好外国专家到我县后的服务工作。
@#@妥善安排外国专家起居饮食,督促用人单位为外国专家购买机票,核销各类发票和补助经费,让外国专家到我县后有宾至如归的感觉。
@#@三是对项目发展情况进行跟踪管理。
@#@主动了解项目的执行情况,掌握项目执行的进展情况及遇到的问题,并联系专业技术人员解决存在的问题。
@#@@#@ 4、大力推广引智成果,为我县经济建设服务@#@ 一是进一步统一思想,提高认识。
@#@当前,引进国外智力工作正面临着社会主义市场经济发展的新形势和新机遇。
@#@我县引智工作在“抓成果、出实效”上下功夫,克服“重立项轻成果”,“重数量轻质量”,“重短期轻长期”等现象,把思想统一到重成果、重质量、重效益上来。
@#@把成果和效益作为我县引智工作的生命线,作为检验我们工作成效的标准。
@#@通过引进日本苗木专家,目前,全县种植绿化苗木15000亩。
@#@带动全县林农2200多户,4500多个劳动力参与绿化苗木种植。
@#@@#@ 二是加快引智成果推广。
@#@在引智项目推广工作中,我们@#@ 选效益好、投入少、影响大、易推广的项目作为重要成果。
@#@玫瑰鲜切花试种成功后,我们将采取“公司+基地+农户”的经营模式,采取“反租倒包”“订单到户”、“市场运作”等方式,加快引智成果推广。
@#@到20XX年,全县鲜切花种植将达5000亩,成为全省最大的切花基地,成为我县的拳头产品。
@#@@#@ 三是深入宣传,扩大受益面。
@#@加大对引智工作取得成果的宣传力度,通过对引智成果的宣传,一方面可以扩大影响,使社会各界了解引智工作,关心引智工作,使引智工作更好地为企事业单位服务;@#@另一方面通过对引智成果的宣传,可以提高成果单位和成果本身的知名度,为成果质量、规模、效益的进一步提高带来好处;@#@第三个方面,通过对引智成果的宣传,对成果的推广或转让,也会起到很大的作用,做到资源共享。
@#@@#@ 四是注重培养农村实用人才。
@#@结合我县实况,我局近几年来引智工作主要围绕“三农”开展,通过引进国外智力,向农民传授国外先进种植技术,先后举办了5期种植实用技术讲座,参训农民达200余人,培养了一批农村实用人才。
@#@@#@ 第三篇:
@#@xx@#@ 让“幸福的花儿”在校园绽放@#@ ----学校工作汇报@#@ 近一年来,我校德育工作以“给力虎逊,共建幸福活力校园”为主题开展爱校教育研究,通过开展“最具幸福感班级”创建活动,努力打造幸福、活力校园,取得初步成效。
@#@@#@ 一、制度引领,感受“幸福”。
@#@@#@ 我们精心拟订《虎逊最具幸福感班级创建方案》,出台了《虎逊最具幸福感班级评比细则》,召开动员大会正式启动“最具幸福感班级”创建活动。
@#@各班迅速行动,从布置营造“幸福温馨”的班级氛围开始,从每个班级的特色展示开始。
@#@各班根据学生的个性特长,在班级走廊开辟了剪纸、书法、绘画天地,用来展示学生的作品,让学生能引以为豪。
@#@各班在“最具幸福感班级”的建设中积极开展了班级文化布置,用心设计了班训、班徽,黑板报、环境装扮等,真正做到“一的工作目标,打造具有鲜明个性的班级集体,为学生个性张扬和健康发展提供有利的条件。
@#@@#@ 二、活动引领,播种“幸福”。
@#@@#@ 新学期,我们全体师生举行了“款款师生情、幸福满校园”庆新年主题活动。
@#@在新学期第一天,我们创新了校会的形式,教师以行政、高、低年级为单位,进行了“祝福虎逊”全体师生表演,朗朗欢笑声,和谐师生情,在一片祥和欢乐的气氛中,让全体师生在新的学期怀抱梦想扬帆起航。
@#@@#@ 举行“共庆元宵,幸福满校园”庆元宵猜灯谜活动。
@#@为了庆祝传统节日,学校积极开展庆元宵猜灯谜活动,本次活动全校师生@#@ 共同参与,形式:
@#@每位师生各出一条灯谜,学生以班为单位,同年级间进行相互交换猜谜。
@#@老师以办公室为单位,进行交换猜灯谜。
@#@通过活动,让全体师生欢度了一个温馨、愉悦的元宵佳节,让师生亲身体验民族文化魅力,感受学校集体温暖,同时还丰富了学生的知识,开阔学生的视野,体会对美好生活的热烈向往,进而热爱我们中华民族的传统文化,在学生心中树起民俗文化之根。
@#@@#@ 献一份爱心。
@#@通过开展“情系学困生”活动,“帮困扶智、帮差结对”,号召每位教师及学生为贫困学生捐献一份爱心。
@#@@#@ 开展“爱校——从了解校史入手”活动。
@#@组织师生学习校史,激发他们的归属感和自豪感。
@#@邀请优秀校友回校进行“师生对话”现场活动,开展校史知识擂台赛,校史小报设计比赛和参观学校荣誉室等,让师生充分了解校史。
@#@@#@ 在学生中开展“我做合格小公民”的宣传教育活动。
@#@以学校德育领导小组为核心,各部门通力合作,齐抓共管。
@#@着重推出“小公民”道德建设具体化的“我爱我校”行动,对照自身和身边存在的不文明、不道德、不规范的问题和不足,提出切实可行的措施,找出符合中华民族传统美德和现代文明道德标准的正确答案,使学生成为“小公民”道德建设的主体,真正做到自主策划、自愿参与、自我学习,自觉行动。
@#@@#@ 精心组织,开展形式多样的教育活动。
@#@为加强校园师生间沟通与交流,突出“尊师爱生兴校”理念,强化学生们尊师爱校的观念,将全校教师爱岗敬业、小学生的尊师爱校思想落实在实际行动中。
@#@我们开展了“浓浓尊师意”的主题活动。
@#@@#@ 1、说一说。
@#@“我爱我师快乐说出来”活动:
@#@@#@ 学校少先队开辟“我向我师表心声”邮箱,让学生把内心最想对老师说,而平时又不敢说的话写在信中或写在心意卡上,少先队干部当“邮递员”定期把信件等送到老师手上,一学期以来,共收到206封“心声邮件”,少先队及时转给老师回复。
@#@此项活动的开展有效促进了师生间的沟通与交流,让师生的心灵不再遥远。
@#@@#@ 2、画一画。
@#@“我爱我师快乐画出来”@#@ 学校德育组联合美术组组织学生举行一次“我心中的好老师”绘画比赛,用同学们独特的创意,丰富的想象,炫丽的色彩,生动的内容,展现她们心中好老师的形象。
@#@其中具祥兴和何荣威两位同学的作品获得一等奖。
@#@@#@ 3、写一写。
@#@“我与老师的小故事”@#@ 组织学生记录下她们和老师的故事,出版优秀作文展,让大家一起分享同学们与老师之间的欢乐和小秘密。
@#@四班的肖泳均,四@#@ 班的吴颜影同学的文章获得一等奖,文章还在学校宣传栏进行了展览,充分地体现了浓浓的师生情,激发了学生热爱学校和老师的热情。
@#@@#@ 提升品位,使爱校教育成为校园文化建设的重要内涵。
@#@继续深入推进“一镇一品牌、一校一特色”工作,把爱校教育作为推动学校德育内涵发展的有效途径。
@#@根据学校特色——“快乐剪纸”校本课程教育方案,有目的、有系统地开展剪纸艺术教育使学生形成浓厚兴趣,利用课余时间认真快乐地练习剪纸技能,在学习当中开辟剪纸文化展示长廊,定期举办了剪纸作品展,给学生展示的机会,激发他@#@ 们人人参与的热情,让学生走向剪纸艺术的“星光大道”,我们开展了一系列的活动。
@#@@#@ 1、闪亮登场。
@#@“快乐剪起来”师生剪纸活动。
@#@@#@ 剪纸是我国古老的民间艺术之一,是一种具有创造性的活动。
@#@剪纸活动的开展旨在提高全体师生的剪纸水平和创新意识,促进美术活动的深入开展,提升师生的实践能力。
@#@学生在剪纸创作中,以他们独特的视角和感受,围绕“五小”,强化儿童的社会责任感和实践“小公民”道德建设计划的决心,宣扬“五小”活动中的新人新事,树典型、学榜样、做新人。
@#@@#@ 2、才艺大比拼。
@#@“剪纸牵我心,快乐你我行”剪纸比赛。
@#@比赛形式:
@#@以班为单位,每班派两个小组参加比赛,每个小组学生人数不超过四人,必须有一个老师参加,提倡学生与老师合作参与完成,当场制作作品,完成作品后,进行装表,再由老师和学生评委对剪纸作品进行评比。
@#@@#@ “幸福六一,快乐成长”活动。
@#@@#@ 六月是孩子们的节日,六月里充满了欢声笑语,六月的儿童欢天喜地……在这样一个孩子们茁壮成长的季节里,少先队联合艺术科组开展了精彩的“幸福六一,快乐成长”暨新队员入队仪式主题活动,出席本次活动有村委领导和家长代表。
@#@活动开始,首先校长代表学校欢迎领导嘉宾的到来和给孩子们送上了节日的祝福,在这欢乐的时刻,一年级小朋友迎来了庄重的入队仪式的,他们将在这特殊的日子加入到少先队这个大家庭中。
@#@在举行完新队员的入队仪式后,为了表彰一批一年来在少先队工作以及中队工作表现突出的队员,大会还进@#@ 行了我校“十佳少年”的评选活动,18位候选人首先作了一分钟的自我介绍、拉票和才艺展示,然后由每班的队员代表、家长、老师进行投票,整个过程气氛非常热烈。
@#@接着是大家期待已久的文艺节目表演了,同学们精彩纷呈的表演征服了在场的所有观众。
@#@活动最后进行的是颁奖活动,学校分别给优秀家长、我校“十佳少年”和获得市、镇优秀教师、学生颁奖,活动在一片欢呼雀跃中拉下帷幕。
@#@@#@ 各班利用多种多样的形式突出“我们爱学校,快乐一起学”教育活动;@#@开展“国防教育法”主题班会;@#@开展“我们爱跳舞——快乐跳起来”;@#@“我们爱唱歌—快乐唱起来”活动;@#@在全市迎接全国文明城市复评工作的同时,少先队与美术科组组织了“我心中的文明城市”百人绘画等活动,在这些校本特色实践活动中,队员们不仅积极参与勇于实践,还体验到了本领提高的喜悦,让学生更热爱老师,热爱同学,热爱班级,关心时事新闻,了解校史,关心身边的日常小事,关心社区,关心学校,关爱他人,逐步增强小公民意识,激发学习的兴趣,提高有效学习的能力。
@#@@#@ 隆重举行全镇“爱校教育”现场会,3月16日镇教办在我校举行了“爱校教育”现场会,通过主题班会,经验介绍、师生集体舞“幸福虎逊”及校园文化建设展示等形式向与会领导展示了我校爱校教育的经验,并得到了充分的肯定。
@#@@#@ 三、辛勤耕耘,收获“幸福”。
@#@@#@ 经过一年的实践,我们的教师更富激情地工作,敬业奉献、爱校如家;@#@学生更加努力学习,热爱老师,热爱同学,热爱班级。
@#@真正树立了“校兴我荣,校衰我耻”的优良校风,师生的爱校情怀与日趋@#@ 浓,“幸福之花”在校园美丽绽放!
@#@在全体师生的努力下,学校被评为市少先队“红旗大队”镇德育工作示范校,镇素质教育目标评估先进单位等。
@#@@#@ 展望未来,我们将坚持不懈抓好“爱校教育”的开展,创造性地把“爱校教育”工作向学生家庭,向我们的社区不断延伸,让全社会共同关注教育,热爱教育,为教育的不断发展出谋献策!
@#@@#@ 第四篇:
@#@@#@ 办学特色汇报@#@ 近年来,我们坚持特色兴校,加强对艺体教学的组织领导。
@#@成立了以校长任组长的艺体工作领导小组,把艺体工作列入学校工作重要议事日程,制定明确规划,实行目标管理制和一票否决制,并对艺体工作予以人力、物力和财力的全方位倾斜,确保了组织到位。
@#@@#@ 工作中,坚持以活动为载体,正确处理普及与提高的关系,广泛开展以“三个一”为主要内容的群众性文体活动。
@#@以学生为本,在抓好“三团”、“三队”建设,积极参加上级组织的各类活动的同时,立足本校实际,重抓了“三个一”活动,即每周至少开展一次班级间的文体活动专项比赛,如合唱比赛、集体舞比赛、演讲比赛、书法比赛、手抄报比赛、绘画比赛、体育单项比赛等;@#@坚持唱好“课前一支歌”,每天上午下午第一节课前5分钟要求各班级按照统一安排,全班同学集体演唱一首健康、文明、积极、向上的优秀歌曲,提高了学生的音乐水平,陶冶了学生的情操,活跃了校园文化氛围;@#@每天欣赏一支名曲,利用校广播,在早上和课课间播放世界名曲、轻音乐,加强对学生的音乐熏陶,提高学生的音乐鉴赏能力,同时丰富了学生的课间生活。
@#@学生参与率达100%。
@#@20XX年和20XX年获得胶南市中小学生春季田径运动会精神文明奖,20XX年获得中学生艺术节优秀组织单位,文艺会演团体金牌奖,20XX年参加胶南市中学生校园集体舞比赛获一等奖。
@#@20XX年和20XX年获得胶南市中小学生春季田径运动会精神文明奖,20XX年获得中学生艺术节优秀组织单位,文艺会演团体金牌奖,20XX年参加胶南市中学生校园集体舞比赛获一等奖,绘画比赛、合唱比赛获三等奖。
@#@@#@ 第五篇:
@#@德育@#@ 学校德育材料学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用,德育。
@#@几年来,我校认真贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,拓宽了德育工作渠道,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,取得了良好的效果。
@#@现就德育特色工作情况作如下汇报:
@#@一、健全、完善学校德育工作运行机制。
@#@学校积极倡导全员育人。
@#@建立了德育工作网络化实施系统。
@#@一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组,指导和运筹全面工作。
@#@二是建立实施系统,形成了以德育处、少先队负责抓,年级组长协调抓,值周教师轮流抓,班主任具体抓,任课教师配合抓,学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
@#@三是软件系统,制定、完善了一系列规章制度,使工作有章可依、有规可循。
@#@二、依托学校特色建设,大力推进养成教育小学不同于中学、大学,最主要的是小学的最重要的任务就是学生习惯的养成。
@#@正如《中共中共关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的:
@#@“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教育。
@#@养成教育虽不是德育的全部,但却是德育中最“实”的部分,是看得见、摸得着的,它是德育的质的指标。
@#@为此,学校上下达成共识,一定让学生养成良好的习惯。
@#@1、实施低起点切入,将养成教育融入到学校的各项活动中,使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。
@#@每个学期初,大队部、各班都制订明确的德育目标、计划。
@#@大队部分年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动,培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识,提高学生遵纪守法的自觉性,努力实现“不求人人成才,但求人人成人”的教育目标。
@#@2、抓好主题班会这一德育阵地,强化学校德育建设主题教育对学生思想觉悟提高、行为习惯养成起着不可低估的作用,主题班会的开展能提高学生的综合素质。
@#@近几年来,学校大队部开展“文明礼仪”、“尊师敬长”、“珍爱生命”“学会感恩”等为主题的系列活动。
@#@为使每项活动收到预期目的,我们对各班举办的主题班会的过程、形式和内容进行了规范。
@#@要求各班做好痕迹管理,学校定期进行检查,工作汇报《德育》。
@#@通过这样的教育,学生从内心深处受到了心灵的触动,使学生在生动活泼的形式中受到了教育,在潜移默化中得到了提高。
@#@3、以科研课题研究为载体,努力提高学生养成教育。
@#@为了让学生的养成教育稳步发展,学校在20XX年申报了国家级课题:
@#@“小学生良好行为习惯养成教育的研究。
@#@”通过对学生行为习惯的调研,确立的课题研究的目标,经过几年的观察分析,课内外实践以及开展多种多样的活动,不断地总结出经验,取得了一定的成绩,学校多名教师纷纷发表关于学生行为习惯养成方面的论文,在20XX年12月得到了国家教育学会的评定,获得了认可,顺利地面完成了结题工作。
@#@4、开展学生星级评比活动,规范学生发展性评价1)学校统一为各班建立“星光璀璨”班级评比栏,开展争星活动,提高学生参与养成教育的积极性。
@#@2)大队部建立“星光璀璨”评比台,定期对星级少年进行表彰。
@#@3)通过家长学校活动的开展,调动学生家长参与学校教育工作的积极性,形成教育合力。
@#@4)结合我校的实际情况,我们初步构建和完善了十星级学生评价体系。
@#@具体流程是:
@#@月初申报、月末自评、小组评价、班级汇总等步骤,这样的操作程序使得每位学生都能看到自己的希望和进步。
@#@经过一个学期的试行效果很好。
@#@三、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用校园环境是学校的窗口。
@#@优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量。
@#@我校有健全的教育阵地,如:
@#@宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等,并让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
@#@为强化学生的养成教育,大队部结合校园卫生建设做了大量工作,制定了课桌、教室、卫生区评比标准,每天坚持“早、午、晚”三扫,学生在参加创建洁净校园环境建设的活动中,得到了教育同时也懂得了尊重他人的劳动成果。
@#@另外,我校的带班领导和值周教师工作也扎实有效,每天从早七点到晚五点,都有带班领导和值周教师全天值岗。
@#@每节课间,都有值周教师和值周学生巡回检查,维持保障课间秩序,校园内每个课间也会有值周教师检查,让学生时刻注意自己的行为,从而约束自己的行为。
@#@学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和有关学生养成教育方面国旗下讲话等。
@#@以上活动都充分体现了学生参与的全体性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。
@#@四、形成家庭,学校教育网络,巩固学生养成教育良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站,对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。
@#@我校在充分认识到家庭教育的重要性的同时,专门成立了家长学校,建立了家长学校组织,制定了家长学校的相关制度,定期开展家教知识的培训,帮助家长学习新的教育理念,改进教育方法和教育手段。
@#@学校定期召开家长座谈会,不断创新家长学校的工作机制,实施家校互动,共同改善教育环境。
@#@几年来,学校开展了“争做合格家长、培养合格人才”等活动;@#@规定每月第一周的星期五定为家长接待日;@#@邀请家长座谈并参与学校的教育教学活动和管理,加强家校之间的沟通和相互支持,共同做好德育工作。
@#@以上是对我校德育特色工作的一个简要介绍,今后,我校要结合小学德育工作的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努。
@#@@#@";i:
26;s:
14244:
"人教版高中语文必修三理解性默写题精选含答案精编版@#@新课标高中语文必修三理解性背诵默写@#@ @#@@#@《蜀道难》@#@ @#@@#@1.开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了雄放的基调的诗句:
@#@_________________________________。
@#@@#@ @#@@#@2.借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句:
@#@_________________________________。
@#@@#@ @#@@#@3.诗人着重表现人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的诗句:
@#@@#@ @#@@#@__________________。
@#@@#@ @#@@#@4.借景抒情,渲染了空寂苍凉的气氛,有力地烘托了蜀道之难的诗句:
@#@_______。
@#@@#@ @#@@#@5.从山川之险来揭示蜀道之难,着力渲染惊险的气氛的诗句:
@#@@#@ @#@@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@6.用五丁开山的神话,点染了蜀道神奇色彩的诗句:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的诗句:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@8.表明历史悠久,和外界交通不便的诗句:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@10.写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@11.化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@1.蜀道之难,难于上青天@#@ @#@@#@2.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
@#@@#@ @#@@#@3.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
@#@@#@ @#@@#@4.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
@#@又闻子规啼夜月,愁空山。
@#@@#@ @#@@#@5.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
@#@飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
@#@@#@ @#@@#@6.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
@#@@#@ @#@@#@7.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
@#@@#@ @#@@#@8.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
@#@@#@ @#@@#@9噫吁嚱!
@#@危乎高哉!
@#@@#@ @#@@#@10.剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
@#@@#@ @#@@#@11.一夫当关,万夫莫开。
@#@所守或匪亲,化为狼与豺。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《秋兴》八首其一@#@ @#@@#@ @#@@#@1.开门见山叙写景物之中点明地点时间,渲染阴沉气氛,为全诗奠定感情基调句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@2.虚实结合既写景物也寓时事的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@3.由写景物转入抒情,抒发羁旅情思的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@4.以景结情,抒发客子羁旅之情的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
@#@@#@ @#@@#@2.江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
@#@@#@ @#@@#@3.丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
@#@@#@ @#@@#@4.寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《咏怀》古迹其三@#@ @#@@#@1.点出昭君村所在的地方的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@2.用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的悲剧的句子是:
@#@@#@ @#@@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@3.写昭君的身世家国之情的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@4.借千载作胡音的琵琶曲调,点明全诗写昭君“怨恨”的主题的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
@#@@#@ @#@@#@2.一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
@#@@#@ @#@@#@3.画图省识春风面,环佩空归夜月魂。
@#@@#@ @#@@#@4.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《登高》@#@ @#@@#@1.写登高见闻的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@2.直接描述杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境的句子是:
@#@@#@ @#@@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@3、渲染秋江景物特点的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@4、描写诗人远望所见凄冷江色和长江气势的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@5、诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@6.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,表现本诗的主旨句的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@7.集中表现夔州秋天的典型特征的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.风急天高猿啸哀, @#@渚清沙白鸟飞回。
@#@无边落木萧萧下, @#@不尽长江滚滚来。
@#@ @#@2.万里悲秋常作客,百年多病独登台。
@#@@#@ @#@@#@3.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
@#@ @#@4.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
@#@@#@ @#@@#@5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
@#@@#@ @#@@#@6.艰难苦恨繁霜鬓(bì@#@n),潦倒新停浊酒杯。
@#@@#@ @#@@#@7.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《琵琶行》@#@ @#@@#@1.诗人用声音的类比由琴声联想到珠玉声的句子是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@2.描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是:
@#@_______________。
@#@@#@ @#@@#@3.能体现诗人与琵琶女感情的共鸣,点明全诗的主旨的句子:
@#@@#@ @#@@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@4.既交待送别时间地点蕴含离别之意的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@5.为琵琶女的出场作环境烘染并为弹奏作铺垫的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@6.写琵琶女演奏动作娴熟自然及弹奏内容的的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@7.从视觉和听觉角度描述琵琶女弹奏技艺的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@8.概括描绘余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令人拍案叫绝的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@9.用比喻描写琵琶女弹奏高潮的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@10. @#@用环境描写侧面烘托音乐给读者留下了涵泳回味的广阔空间的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@11.写琵琶女少女经历的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@12.写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@1.嘈嘈切印错杂弹,大珠小珠落玉盘。
@#@@#@ @#@@#@2.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面@#@ @#@@#@3.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
@#@@#@ @#@@#@4.浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
@#@@#@ @#@@#@5. @#@主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
@#@醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
@#@@#@ @#@@#@6. @#@轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
@#@@#@ @#@@#@7. @#@大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
@#@嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
@#@间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
@#@冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
@#@@#@ @#@@#@8.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
@#@@#@ @#@@#@9.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
@#@@#@ @#@@#@10.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
@#@@#@ @#@@#@11.十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
@#@曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
@#@五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
@#@钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
@#@@#@ @#@@#@12.我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。
@#@浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
@#@住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。
@#@其间旦暮闻何物?
@#@杜鹃啼血猿哀鸣。
@#@春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《锦瑟》@#@ @#@@#@1.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是:
@#@ @#@____________。
@#@@#@ @#@@#@2.借用用典故,写一曲繁弦,惊醒了诗人的梦景,托春心于锦瑟表达情感的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@3.用典故作为喻象,暗示自喻诗人与众不同的句子是:
@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@4.表达诗人无限之惘然苦痛,让人哀惋不已的句子是的句子是:
@#@___________。
@#@@#@ @#@@#@5.用比喻、典故借蓝田沧海表达一种复杂的难言的怅惘之怀的句子是:
@#@___________。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
@#@@#@ @#@@#@2.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
@#@@#@ @#@@#@3.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
@#@@#@ @#@@#@4.此情可待成追忆,只是当时已惘然。
@#@@#@ @#@@#@5.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《马嵬》@#@ @#@@#@1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之约,难以实现的句子是:
@#@@#@ @#@@#@____________。
@#@@#@ @#@@#@2.暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子是:
@#@ @#@____________。
@#@@#@ @#@@#@3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作对比的句子是:
@#@ @#@____________。
@#@@#@ @#@@#@4.以反诘语气反衬作结,通过对比借“莫愁”以寄托感慨的句子是:
@#@ @#@____________。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.海外徒闻更九州,他生未卜此生休。
@#@@#@ @#@@#@2.空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。
@#@@#@ @#@@#@3.此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。
@#@@#@ @#@@#@4.如何四纪为天子,不及卢家有莫愁?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《劝学》@#@ @#@@#@1.本文的的中心论点是:
@#@ @#@____________。
@#@@#@ @#@@#@2.阐明学习要持之以恒的句子是:
@#@ @#@____________。
@#@@#@ @#@@#@3.与《师说》中的:
@#@“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
@#@”观点是相同的句子是:
@#@ @#@____________。
@#@@#@ @#@@#@4.用比喻说明通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师的句子是:
@#@ @#@____________。
@#@@#@ @#@@#@5.用比喻论述学习可以提高自己的句子是:
@#@ @#@____________________________。
@#@@#@ @#@@#@6. @#@用比喻论述学习可以改变自己的句子是:
@#@ @#@___________________________。
@#@@#@ @#@@#@7.正面论述积累的重要性的句子是:
@#@ @#@__________________________________。
@#@@#@ @#@@#@8.反面论述积累的重要性的句子是:
@#@ @#@__________________________________。
@#@@#@ @#@@#@9.论述学习需要坚持的句子是:
@#@ @#@______________________________________。
@#@@#@ @#@@#@10.论述学习需要专心的句子是:
@#@ @#@_____________________________________。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.学不可以已。
@#@@#@ @#@@#@2.锲而不舍,金石可镂。
@#@@#@ @#@@#@3.青,取之于蓝,而青于蓝。
@#@@#@ @#@@#@4.青,取之于蓝,而青于蓝;@#@冰,水为之,而寒于水。
@#@@#@ @#@@#@5.青,取之于蓝,而青于蓝;@#@冰,水为之,而寒于水。
@#@@#@ @#@@#@6.木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
@#@虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
@#@@#@ @#@@#@7.积土成山,风雨兴焉;@#@积水成渊,蛟龙生焉;@#@积善成德,而神明自得,圣心备焉。
@#@@#@ @#@@#@8.故不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@骐骥一跃,不能十步;@#@驽马十驾,功在不舍。
@#@@#@ @#@@#@9.锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂。
@#@@#@ @#@@#@10.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上 @#@食 @#@埃 @#@土 @#@,下 @#@饮 @#@黄 @#@泉,用心一也。
@#@蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
@#@@#@ @#@@#@《过秦论》@#@ @#@@#@ @#@1、贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是:
@#@振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下。
@#@@#@ @#@@#@3、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是:
@#@收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二。
@#@ @#@4、《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是:
@#@然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。
@#@@#@ @#@@#@5、写秦始皇自以为江山永固的语句是:
@#@自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
@#@@#@ @#@@#@6、贾谊用“斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
@#@@#@ @#@@#@7、《阿房宫赋》中有“灭六国者六国也,非秦也。
@#@施秦者秦也,非天下也”的话,请分别默写出课文《六国论》《过秦论》中总结六国和秦国灭亡的原因的一句话。
@#@答案:
@#@《六国论》:
@#@六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
@#@(或:
@#@赂秦而力亏,破灭之道也。
@#@或:
@#@故曰弊在赂秦也。
@#@)《过秦论》:
@#@仁义不施而攻守之势异也。
@#@@#@ @#@@#@《师说》@#@ @#@@#@1、韩愈认为老师的职能是:
@#@师者,所以传道受业解惑也。
@#@@#@ @#@@#@2、韩愈眼中的师生关系是怎样是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
@#@@#@ @#@@#@ @#@3、《荀子劝学篇》指出:
@#@“青,取之于蓝,而青于蓝。
@#@”这与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点是相同的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@4、孔子曰:
@#@“三人行,必有我师焉。
@#@择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准:
@#@“故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
@#@。
@#@”@#@";i:
27;s:
18823:
"人教版九年级英语各单元知识点总结@#@九年级英语全册各单元知识点总结@#@Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
@#@@#@一、短语:
@#@@#@1.haveconversationwithsb.同某人谈话2.connect…with…把…和…连接/联系起来@#@3.thesecretto………的秘诀4.beafraidofdoingsth./todosth.害怕做某事@#@5.lookup查阅6.repeatoutloud大声跟读@#@7.makemistakesin在……方面犯错误8.getbored感到厌烦@#@9.bestressedout焦虑不安的10.payattentionto注意;@#@关注@#@11.dependon取决于;@#@依靠12.theabilitytodosth.做某事的能力@#@二、知识点:
@#@@#@1.by+doing:
@#@通过……方式(by是介词,后面要跟动名词,也就是动词的ing形式);@#@@#@2.alot:
@#@许多,常用于句末;@#@@#@3.aloud,loud与loudly的用法,三个词都与“大声”或“响亮”有关。
@#@@#@ ①aloud是副词,通常放在动词之后。
@#@@#@ ②loud可作形容词或副词。
@#@用作副词时,常与speak,talk,laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。
@#@@#@ ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,可位于动词之前或之后。
@#@@#@4.not…atall:
@#@一点也不,根本不,not经常可以和助动词结合在一起,atall则放在句尾;@#@@#@5.be/getexcitedaboutsth.:
@#@对…感到兴奋;@#@@#@6.endupdoingsth:
@#@终止/结束做某事;@#@endupwithsth.:
@#@以…结束;@#@@#@7.firstofall:
@#@首先(这个短语可用在作文中,使得文章有层次);@#@ @#@8.makemistakes:
@#@犯错makeamistake犯一个错误;@#@@#@9.laughatsb.:
@#@笑话;@#@取笑(某人)(常见短语)@#@10.takenotes:
@#@做笔记/记录;@#@@#@11.nativespeaker说本国语的人;@#@@#@12.makeup:
@#@组成、构成;@#@@#@13.dealwith:
@#@处理、应付;@#@@#@14.perhaps=maybe:
@#@也许;@#@@#@15.goby:
@#@(时间)过去;@#@@#@16.eachother:
@#@彼此;@#@@#@17.regard…as…:
@#@把…看作为…;@#@@#@18.change…into…:
@#@将…变为…;@#@@#@19.withthehelpofsb.=withone'@#@shelp在某人的帮助下(注意介词of和with,容易出题)@#@20.compare…to…:
@#@把…比作…comparewith拿…和…作比较;@#@@#@21.instead:
@#@代替,用在句末,副词;@#@@#@insteadofsth/doingsth:
@#@代替,而不是(这个地方考的较多的就是insteadofdoingsth,也就是说如果of后面跟动词时,要用动名词形式,也就是动词的ing形式)@#@22.Shallwe/I+dosth.?
@#@我们/我…好吗?
@#@@#@23.too…to:
@#@太…而不能,常用的句型是too+形容词/副词+todosth.@#@Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
@#@@#@一、短语:
@#@@#@1.theLanternFestival元宵节2.theDragonBoatFestival端午节@#@3.theWaterFestival泼水节4.remindsb.of使某人想起@#@5.eatfivemealsaday一天吃五餐6.putonfivepounds体重增加了五磅@#@7.treatsb.with.用/以……对待某人8.besimilarto...与.......相似@#@9.endup最终成为/处于10.sharesth.withsb.与……分享……@#@11.asaresult结果12.one...theother...(两者中的)一个…另一个…@#@13.takesb.outfordinner带某人出去吃饭14.dressup乔装打扮@#@15.hauntedhouse鬼屋16.thebeginningofnewlife新生命的开始@#@二、知识点:
@#@@#@1.宾语从句:
@#@(三大考点:
@#@引导词、时态和语序。
@#@)@#@宾语从句在复合句中作主句的宾语,由连接词+主语+谓语构成,常由下面的这些词引导:
@#@@#@①由that引导,表示陈述意义,that可省略:
@#@@#@ Hesays(that)heisathome.他说他在家里。
@#@@#@②由if或whether引导,表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等):
@#@@#@ Idon’tknowif/whetherWeiHualikesfish.我不知道韦华是否喜欢鱼。
@#@@#@③由连接代词、连接副词(疑问词)引导,表示特殊疑问意义:
@#@@#@ Doyouknowwhathewantstobuy?
@#@你知道他想要买什么吗?
@#@@#@④从句时态要与主句一致:
@#@@#@当主句是一般现在时,从句根据情况使用任何时态;@#@当主句是一般过去时,从句应使用过去某时态(一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时)@#@ Hesaid(that)hewasathome.他说他在家里。
@#@@#@ ShewantedtoknowifIhadfinishedmhomework.她想要知道我是否已经完成了我的作业。
@#@@#@2.感叹句:
@#@@#@感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子,通常由what或how引导。
@#@@#@由what引导的感叹句,其句子结构可分为以下三种:
@#@@#@1.可用句型:
@#@“What+a/an+形容词+可数名词单数(+主语+谓语+其他)!
@#@”。
@#@如:
@#@@#@ Whatanicepresent(itis)!
@#@(它是)一件多么好的礼物啊!
@#@@#@2.可用句型:
@#@“What+形容词+可数名词复数(+主语+谓语+其他)!
@#@”。
@#@如:
@#@@#@ Whatbeautifulflowers(theyare)!
@#@(它们是)多么漂亮的花啊!
@#@@#@3.可用句型:
@#@“What+形容词+不可数名词(+主语+谓语+其他)!
@#@”。
@#@如:
@#@@#@ Whatfineweather(itistoday)!
@#@(今天)天气多好啊!
@#@@#@由how引导的感叹句,其句子结构也分为三种:
@#@@#@1.可用句型:
@#@“How+形容词/副词(+主语+谓语+其他)!
@#@”。
@#@如:
@#@@#@ Howcareful(sheis)!
@#@(她)多么细心啊!
@#@Howfast(heruns)!
@#@(他)跑得多快啊!
@#@@#@2.可用句型:
@#@“How+形容词+a/an+可数名词单数(+主语+谓语)!
@#@”。
@#@如:
@#@@#@Howbeautifulagirl(sheis)!
@#@(她是个)多么漂亮的姑娘啊!
@#@@#@3.可用句型:
@#@“How+主语+谓语!
@#@”。
@#@如:
@#@@#@Howtimeflies!
@#@光阴似箭!
@#@@#@由what与how引导的感叹句有时可以转换,但句中部分单词的顺序要有所变化。
@#@如:
@#@@#@Howbeautifulagirl(sheis)!
@#@=Whatabeautifulgirl(sheis)!
@#@@#@Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
@#@@#@一、短语:
@#@@#@1.makeatelephonecall打电话2.savemoney省钱、存钱@#@3.fromtimetotime时常、有时4.turnred变红@#@5.takeup开始做6.dealwith对付、应付@#@7.gostraight向前直走8.tonsofattention很多关注@#@9.onthebeach在海滩上10.becareful当心@#@11.hangout闲逛12.inaway在某种程度上@#@13.dressupas打扮成14.averysmallnumberof…极少数的…@#@15.bealone独处16.giveaspeech做演讲@#@二、知识点:
@#@@#@1.①问路常用的句子:
@#@@#@ Doyouknowwhereis…?
@#@你知道...在哪里吗?
@#@@#@ CanyoutellmehowcanIgetto…?
@#@你能告诉我我如何能到达...吗?
@#@@#@ Couldyoutellmehowtogetto…?
@#@你能告诉我如何到达...吗?
@#@@#@ ②Can/Could/Will/Wouldyoupleasetellmesth?
@#@你能告诉我某事吗?
@#@(表示十分客气地询问)@#@ ③Couldyoutellmehowtogettothepark?
@#@你能告诉我怎么去公园吗?
@#@@#@上面句子中的howtogettothepark是疑问词与动词不定式连用,用作宾语,但不是宾语从句,相当于howIcangettothepark(宾语从句)。
@#@@#@2.日常交际用语:
@#@@#@①taketheelevator/escalatortothe…floor:
@#@乘电梯/自动扶梯到…楼。
@#@@#@②turnleft/right=takealeft/right:
@#@向左/右转。
@#@@#@3.Isthatagoodplacetohangout?
@#@那是一个闲荡的好地方吗?
@#@@#@上面句子中的tohangout修饰前面的名词place,是不定式作定语。
@#@@#@4.takeavacation=goonavacation:
@#@去度假。
@#@@#@5.prefer是动词,意思是更喜欢、宁愿。
@#@常用的结构有:
@#@@#@
(1)prefersth.:
@#@更喜欢某事,如IpreferEnglish.我更喜欢英语。
@#@@#@
(2)preferdoing/todo:
@#@宁愿做某事,如Iprefersitting/tosit.我宁愿坐着。
@#@@#@ (3)prefersthtosth.:
@#@同…相比更喜欢…,如Ipreferdogstocats.与猫相比我更喜欢狗。
@#@@#@ (4)preferdoingtodoing:
@#@宁愿做某事而不愿做某事,如@#@Ipreferwalkingtositting.我宁愿走路也不愿坐着。
@#@@#@ (5)prefertodoratherthand:
@#@宁愿做某事而不愿做某事,如@#@Iprefertoworkratherthanbefree.我宁愿工作而不愿闲着(再次强调一下,prefer的用法真的很重要)。
@#@@#@6.ontheotherhand:
@#@另一方面(一方面:
@#@ononehand.,对于这样的短语大家完全可以放在作文中,这样可以使文章增色不少)。
@#@@#@7.把…借给某人:
@#@lendsb.sth.=lendsthtosb.(反义词:
@#@borrow..from..)@#@ E.g.Lilylentmeherbook=Lilylentherbooktome.莉莉把她的书借给了我。
@#@@#@8.I'@#@msorrytodosth.:
@#@对做某事我觉得很抱歉、伤心。
@#@@#@9.同级比较as…as:
@#@@#@ as+形容词/副词原级+as,表示“和…一样的…”“…和…一样的…”@#@E.g.Heworksashardaswe.他工作和我们同样努力。
@#@@#@Unit4Iusedtobeafraidofthedark.@#@一、短语:
@#@@#@1.bemoreinterestedin对…更感兴趣2.ontheswimteam游泳队的队员@#@3.beterrifiedof害怕4.gymclass体操课@#@5.chatwith与…闲聊6.hardlyever几乎从不@#@7.aswellas不但…而且...8.gotosleep入睡@#@9.beterrifiedof害怕...10.chatwithsb.与某人闲聊@#@11.payattentiontosth.对…注意、留心12.takeprideinsth.以…而自豪@#@13.walktoschool=gotoschoolonfoot步行去上学@#@二、知识点:
@#@@#@1.usedtodosth.:
@#@过去常常做某事(这个知识点考的很多,大家要注意这个短语的意思)。
@#@@#@E.g.Heusedtoplayfootballafterschool.他过去常常在放学后踢足球。
@#@ @#@2.反意疑问句:
@#@反义疑问句遵循这样一个原则,即前肯定后否定,前否定后肯定。
@#@ @#@①肯定陈述句+否定提问,如:
@#@Heisastudent,isn'@#@the?
@#@他是一名学生,不是吗?
@#@@#@②否定陈述句+肯定提问,如:
@#@Shedoesn'@#@tcomefromChina,doesshe?
@#@她不是来自中国,是吗?
@#@@#@③提问部分用代词而不用名词,如:
@#@Lilyisateacher,isn'@#@tshe?
@#@莉莉是一名教师,不是吗?
@#@@#@④陈述句中含有否定意义的词,如:
@#@little,few,never,nothing,hardly等,其反意疑问句用肯定式(对于第四点大家不要忽视,尤其是列举的这几个词,出题的时候经常遇到,对于下面的两个例子大家要仔细看一下,要把这个知识点彻底搞懂)。
@#@如:
@#@@#@HeknowslittleEnglish,doeshe?
@#@他一点也不懂英语,是吗?
@#@@#@ Theyhardlyunderstoodit,didthey?
@#@他们几乎不明白,是吗?
@#@@#@3.inthelastfewyears:
@#@在过去的几年内,常与完成时连用,如:
@#@@#@ IhavelivedinChinainthelastfewyears.在过去的几年内我住在中国。
@#@@#@4.makesb./sth.+形容词,如makeyouhappy让你快乐。
@#@@#@ makesb./sth.+动词原形,如makehimlaugh让他笑。
@#@@#@5.itseemsthat+从句:
@#@看起来好像……(重要考点),如:
@#@@#@ Itseemsthathehaschangedalot.看起来他好像改变了许多。
@#@@#@6.fifteen-year-old:
@#@作形容词,15岁的,中间的year用的是单数,如afifteen-year-oldboy一个15岁的男孩。
@#@@#@7.can'@#@taffordtodosth.:
@#@负担不起做某事,如Ican'@#@taffordtobuythecar.我买不起这辆车。
@#@@#@8.as+形容词/副词+assb+could/can:
@#@尽某人的…能力,如:
@#@@#@ Zhourunasfastashercould/can.周尽她最快的能力去跑。
@#@@#@9.不定式与疑问词连用:
@#@动词不定式可以和what,which,how,where,when等引导的疑问句连用,构成不定式短语。
@#@如:
@#@@#@Thequestioniswhentostart.问题是什么时候开始。
@#@@#@ Idon'@#@tknowwheretogo.我不知道去哪。
@#@@#@10.spend:
@#@动词,表示“花费金钱、时间”(spend和payfor它们的主语都是人)。
@#@@#@ ①spend…onsth.:
@#@在某事上花费(金钱、时间)(重要考点)。
@#@@#@ ②spend…doingsth.:
@#@花费(金钱、时间)去做某事(重要考点,尤其要注意动名词,也就是动词的ing形式,很容易出现在选择题中),如:
@#@@#@ Hespendstoomuchtimeonclothes.他花费太多的时间在衣服上。
@#@@#@ Hespent3monthsbuildingthebridge.他花费了三个月去建这座桥。
@#@@#@Unit5Whataretheshirtsmadeof?
@#@@#@一、短语:
@#@@#@1.everydaythings日常用品2.bemadein在……制造@#@3.environmentalprotection环境保护4.befamousfor以……而著名@#@5.beproducedin在……生产6.beknownfor以……闻名@#@7.asfarasIknow据我所知8.pickbyhand手工采摘@#@9.sendfor发送10.avoiddoingsth避免做某事@#@二、知识点:
@#@@#@1.madeof:
@#@由……制(构)成,后接构成某物质的原料。
@#@@#@ 例:
@#@Thisskirtismadeofsilk.这件裙子是用丝绸制成的。
@#@@#@ bemadeof/from/upof的区别:
@#@@#@
(1)bemadeof表示制成成品后,仍可看出原材料是什么。
@#@保留原材料的质和形状,制作过程仅发生物理变化。
@#@@#@ 例:
@#@Thekiteismadeofpaper.风筝是用纸做的。
@#@@#@
(2)bemadefrom表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征,或原材料在制作过程中发生化学变化,在成品中已无法辨认。
@#@@#@ 例:
@#@Thepaperismadefromwood.纸是木头做的。
@#@@#@ Butterismadefrommilk.黄油是从牛奶中提炼出来的。
@#@@#@(3)bemadeupof表示用……构成或组成的,指人、物皆可,指结构成分。
@#@@#@例:
@#@Ourclassismadeupofsixgroups.我们班是由六个小组组成的。
@#@@#@2.Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.@#@无论你买什么,你都可能认为那些产品是在那些国家生产的。
@#@@#@ 此句为由nomatter+特殊疑问词引导的让步状语从句。
@#@意为“无论….”,相当于whatever。
@#@@#@ 例:
@#@NomatterwhatIsaidtoher,shestilldidn’tbelieveme.@#@无论我对她说什么,她仍然不相信我。
@#@@#@3.语态:
@#@在英语语言中,语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。
@#@语态有两种:
@#@主动语态和被动语态。
@#@@#@
(1)两种语态的概念:
@#@@#@ ①主语是动作的发出者(执行者)为主动语态。
@#@@#@ 如:
@#@Thetallboyoftenhitshisclassmates.(主语boy是谓语动词hit的发出者)。
@#@@#@ ②主语是动作的接受者(承受者)为被动语态。
@#@汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动,而英语用助动词be+及物动词的过去分词构成,如:
@#@Chineseisspokenbythemostpeopleintheworld.中文被世界上的大多数人说(主语Chinese是谓语动词speak的接受者)。
@#@@#@
(2)语态与时态的关系:
@#@在任何一个英语句子中都同时存在语态时态,他们是分析一个英语句子的两个主要元素,如:
@#@@#@①Heislookingafterhissisterathome.他正在家照顾他的妹妹。
@#@@#@ ②Heisbeinglookedafterwellbyhisparents.他被他的父母照顾得很好。
@#@@#@ 说明:
@#@我们以前所学的各种时态的结构其实都时主动语态的各种时态结构。
@#@@#@(3)被动语态最基本的句型结构:
@#@be+及物动词过去分词@#@ 说明:
@#@①be有时态,人称和数的变化。
@#@@#@ ②被动语态中的谓语动词必须是及物动词;@#@因为被动句中的主语是动作的承受者,某些短语动词如lookafter,thinkof,takecareof,workout,laughat等,也可用于被动语态。
@#@@#@Unit6Whenwasitinvented?
@#@@#@@#@一、短语:
@#@@#@1.byaccident偶然地;@#@意外地2.withoutdoubt毫无疑问地;@#@的确@#@3.bymistake错误地;@#@无意中4.lookupto钦佩;@#@仰慕@#@5.takeplace发生;@#@出现6.allofasudden突然;@#@猛地@#@7.divide…into…把……分成8.theOlympics奥林匹克运动会@#@9.thestyleof……的样式10.sincethen自从那以后@#@11.knockinto撞上(某人)12.travelaround周游@#@13.inthesixthcentury在第6世纪14.allday整天@#@15.intheway这样16.overanopenfire在篝火上@#@二、知识点:
@#@@#@1.inventv.发明、inventorn.发明家、inventionn.发明,可数名词。
@#@@#@2.beusedfordoing:
@#@用来做…(是被动语态)(这个短语的考点有两点,一是它的意思,二是for后面用动名词)。
@#@E.g.Pensareusedforwriting.笔是用来写的。
@#@@#@3.fallinto:
@#@落入,掉进E.g.Theleaffellintotheriver.叶子落入了河里。
@#@@#@falldown:
@#@摔倒E.g.Shefelldownfromherbike.她从她自行车摔倒了。
@#@@#@4.quite:
@#@非常adv.与冠词a连用时,冠词a必须放在它的后面。
@#@@#@E.g.Sheisquiteabeautifulgirl她是一个十分漂亮的女孩。
@#@@#@5..pleased:
@#@adj.高兴的、满意的。
@#@表示外部因素引起人发自内心的欣慰和愉快;@#@@#@pleasant:
@#@adj.令人愉快的、舒适的。
@#@指天气、时间、旅行令人高兴和愉快;@#@@#@please:
@#@v.使高兴,使同意。
@#@@#@6.battery-operated:
@#@adj.电池控制的,是名词+动词的运动分词构成的合成形容词。
@#@@#@7.havebeenplayed:
@#@被上演,是现在完成时的被动语态,其结构为:
@#@have/hasbeen+过去分词。
@#@@#@8.sincethen:
@#@自从那以后,常与完成时态连用。
@#@@#@E.g.Sincethen,IhaveleftBeijing.自从那以后,我已经离开了北京。
@#@@#@9.morethan=over超过(相比较,morethan更重要)。
@#@@#@10.被动语态:
@#@@#@
(1)被动语态表示句子的主语是谓语动词所表示的动作承受者。
@#@@#@
(2)被动语态基本结构:
@#@be+及物动词的过去分词(如果是不及物动词,其过去分词应带有相应的介词)。
@#@@#@(3)被动语态中的be是助动词,有人称、数和时态的变化。
@#@@#@一般现在时的被动语态为:
@#@am/is/are+过去分词;@#@@#@一般过去时的被动语态为:
@#@was/were+过去分";i:
28;s:
26815:
"京东杯全国政府采购法律法规百题知识竞赛题目及答案@#@2018京东杯全国政府采购法律法规@#@百题知识竞赛题目及答案@#@1.采购人根据价格测算情况,可以在采购预算额度内合理设定( @#@)。
@#@@#@A.最低限价@#@B.平均价@#@C.最高限价@#@D.最高限价和最低限价@#@正确答案:
@#@C@#@2.招标文件提供期限自招标公告发布之日起计算不得少于( @#@)。
@#@@#@A.3个工作日@#@B.5日@#@C.5个工作日@#@D.10日@#@正确答案:
@#@C@#@3.招标文件提供期限届满后,获取招标文件的潜在投标人不足3家的,( @#@),并予公告。
@#@@#@A.可以顺延提供期限@#@B.改为竞争性谈判@#@C.应当重新招标@#@D.招标失败@#@正确答案:
@#@A@#@4.招标文件澄清或者修改的内容可能影响投标文件编制的,采购人或者采购代理机构应当在投标截止时间至少( @#@)前,以书面形式通知所有获取招标文件的潜在投标人。
@#@@#@A.5个工作日@#@B.10个工作日@#@C.15日@#@D.15个工作日@#@正确答案:
@#@C@#@5.投标有效期从()之日起算。
@#@@#@A.提交投标文件@#@B.提交投标文件的截止@#@C.提供投标文件@#@D.提供招标文件的截止@#@正确答案:
@#@B@#@6.采购人或者采购代理机构收到投标文件后,应当如实记载投标文件的( @#@),签收保存,并向投标人出具签收回执。
@#@@#@A.送达时间和密封情况@#@B.投标人的资格条件@#@C.投标报价@#@D.投标产品的规格型号@#@正确答案:
@#@A@#@7.投标有效期内投标人撤销投标文件的,采购人或者采购代理机构( @#@)。
@#@@#@A.没收投标保证金@#@B.列入不良行为记录名单@#@C.可以不退还投标保证金@#@D.罚款@#@正确答案:
@#@C@#@8.采购人、采购代理机构在发布招标公告、资格预审公告或者发出投标邀请书后,除因( @#@)情况外,不得擅自终止招标活动。
@#@@#@A.调整采购预算@#@B.修改招标文件@#@C.变更采购方式@#@D.重大变故采购任务取消@#@正确答案:
@#@D@#@9.投标人在( @#@),可以对所递交的投标文件进行补充、修改或者撤回,并书面通知采购人或者采购代理机构。
@#@@#@A.投标截止时间前@#@B.招标文件提供期限内@#@C.开标后@#@D.评审时@#@正确答案:
@#@A@#@10.投标人在投标截止时间前撤回已提交的投标文件的,采购人或者采购代理机构应当自收到投标人书面撤回通知之日起( @#@),退还已收取的投标保证金。
@#@@#@A.5日内@#@B.5个工作日内@#@C.10日内@#@D.10个工作日内@#@正确答案:
@#@A@#@11.开标由采购人或者采购代理机构主持,邀请投标人参加,下列说法正确的是:
@#@( @#@)。
@#@@#@A.公证人员不得参加开标活动@#@B.财政部门工作人员不得参加开标活动@#@C.纪检监察人员不得参加开标活动@#@D.评标委员会成员不得参加开标活动@#@正确答案:
@#@D@#@12.投标人未参加开标的,( @#@)。
@#@@#@A.拒绝开标@#@B.投标无效@#@C.视同认可开标结果@#@D.记录不良行为记录名单@#@正确答案:
@#@C@#@13.货物项目的价格分值占总分值的比重不得( @#@)。
@#@@#@A.低于10%@#@B.低于30%@#@C.高于30%@#@D.高于60%@#@正确答案:
@#@B@#@14.服务项目的价格分值占总分值的比重不得( @#@)。
@#@@#@A.低于10%@#@B.低于30%@#@C.高于30%@#@D.高于60%@#@正确答案:
@#@A@#@15.公开招标采购项目开标结束后,( @#@)应当依法对投标人的资格进行审查。
@#@@#@A.评标委员会@#@B.采购人组织评审专家@#@C.采购代理机构组织评审专家@#@D.采购人或者采购代理机构@#@正确答案:
@#@D@#@16.采购人或者采购代理机构应当自中标通知书发出之日起( @#@)内退还未中标人的投标保证金,自采购合同签订之日起( @#@)内退还中标人的投标保证金或者转为中标人的履约保证金。
@#@@#@A.5日、5日@#@B.5个工作日、5个工作日@#@C.10日、10日@#@D.10个工作日、10个工作日@#@正确答案:
@#@B@#@17.采购人或者采购代理机构逾期退还投标保证金的,除应当退还投标保证金本金外,还应当按中国人民银行同期贷款基准利率上浮( @#@)后的利率支付超期资金占用费。
@#@@#@A.5%@#@B.10%@#@C.15%@#@D.20%@#@正确答案:
@#@D@#@18.投标文件中开标一览表(报价表)内容与投标文件中相应内容不一致的,以( @#@)为准。
@#@@#@A.开标一览表(报价表)@#@B.明细表@#@C.汇总表@#@D.投标文件中相应内容@#@正确答案:
@#@A@#@19.采购代理机构应当在评标结束后( @#@)内将评标报告送采购人。
@#@@#@A.2日@#@B.2个工作日@#@C.5日@#@D.5个工作日@#@正确答案:
@#@D@#@20.采购人应当自收到评标报告之日起( @#@)内,在评标报告确定的中标候选人名单中按顺序确定中标人。
@#@@#@A.5日@#@B.5个工作日@#@C.10日@#@D.10个工作日@#@正确答案:
@#@B@#@21.采购人或者采购代理机构应当自中标人确定之日起( @#@)内,在省级以上财政部门指定的媒体上公告中标结果。
@#@@#@A.2日@#@B.2个工作日@#@C.5日@#@D.5个工作日@#@正确答案:
@#@B@#@22.中标、成交结果的公告期限为( @#@)。
@#@@#@A.1日@#@B.1个工作日@#@C.5日@#@D.5个工作日@#@正确答案:
@#@B@#@23.政府采购项目属性根据( @#@)原则确定。
@#@@#@A.按照采购项目所占比例确定@#@B.按照财政部制定的《政府采购品目分类目录》确定采购项目属性@#@C.按照《政府采购品目分类目录》无法确定的,按照有利于采购项目实施的原则确定@#@D.在招标文件中规定采购项目属性@#@正确答案:
@#@BC@#@24.采购代理机构甲及其分支机构乙在代理政府采购项目活动中下列( @#@)行为属于违法行为。
@#@@#@A.甲在所代理的采购项目中投标@#@B.甲在所代理的采购项目中代理某供应商投标@#@C.甲代理采购项目,其分支机构乙参与投标@#@D.甲为所代理的采购项目的投标人参加本项目提供投标咨询。
@#@@#@正确答案:
@#@D@#@25.采购需求应当包括以下内容:
@#@( @#@)。
@#@@#@A.采购标的需实现的功能或者目标@#@B.为落实政府采购政策需满足的要求@#@C.采购标的需执行的国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范@#@D.采购标的需满足的质量、安全、技术规格、物理特性等要求@#@正确答案:
@#@ABCD@#@26.公开招标公告应当包括以下主要内容:
@#@( @#@)。
@#@@#@A.采购人及其委托的采购代理机构的名称、地址和联系方法@#@B.采购项目的名称、预算金额,设定最高限价的,还应当公开最高限价@#@C.采购人的采购需求@#@D.投标人的资格要求@#@正确答案:
@#@ABCD@#@27.采用邀请招标方式的,采购人或者采购代理机构应当通过以下( @#@)方式产生符合资格条件的供应商名单,并从中随机抽取3家以上供应商向其发出投标邀请书。
@#@@#@A.发布资格预审公告征集@#@B.从省级以上人民政府财政部门建立的供应商库中选取@#@C.采购人书面推荐@#@D.从报名的供应商中随机抽取@#@正确答案:
@#@ABC@#@28.采购人、采购代理机构不得将投标人的( @#@)等规模条件作为资格要求或者评审因素。
@#@@#@A.注册资本@#@B.资产总额@#@C.营业收入@#@D.从业人员@#@正确答案:
@#@ABCD@#@29.资格预审文件应当包括以下主要内容:
@#@( @#@)。
@#@@#@A.申请人的资格要求@#@B.资格审核标准和方法@#@C.申请人应当提供的资格预审申请文件的内容和格式@#@D.申请人信用信息查询渠道及截止时点、信用信息查询记录和证据留存的具体方式、信用信息的使用规则等内容@#@正确答案:
@#@ABCD@#@30.投标截止时间前,采购人、采购代理机构和有关人员不得向他人透露( @#@)。
@#@@#@A.已获取招标文件的潜在投标人的名称@#@B.已获取招标文件的潜在投标人的数量@#@C.已获取招标文件的潜在投标人的报价@#@D.可能影响公平竞争的有关招标投标的其他情况@#@正确答案:
@#@ABD@#@31.招标文件应当包括以下主要内容:
@#@( @#@)。
@#@@#@A.投标人应当提交的资格、资信证明文件@#@B.采购项目预算金额,设定最高限价的,还应当公开最高限价@#@C.投标有效期@#@D.采购代理机构代理费用的收取标准和方式@#@正确答案:
@#@ABCD@#@32.要求投标人提供样品的,应当在招标文件中明确规定( @#@)。
@#@@#@A.样品制作的标准和要求@#@B.是否需要随样品提交相关检测报告@#@C.检测机构的要求、检测内容@#@D.样品的评审方法以及评审标准@#@正确答案:
@#@ABD@#@33.采购项目符合( @#@)情形之一的,评标委员会成员人数应当为7人以上单数。
@#@@#@A.采购预算金额在500万元以上@#@B.公共服务采购项目@#@C.技术复杂@#@D.社会影响较大@#@正确答案:
@#@CD@#@34.政府采购的招标评标方法分为( @#@)。
@#@@#@A.最低评标价法@#@B.综合评分法@#@C.性价比法@#@D.最优评标价法@#@正确答案:
@#@AB@#@35.评标委员会或者其成员存在( @#@)情形导致评标结果无效的,采购人、采购代理机构可以重新组建评标委员会进行评标。
@#@@#@A.评标委员会组成不符合87号令规定的@#@B.有87号令第六十二条第一至五项情形的@#@C.评标委员会及其成员独立评标受到非法干预的@#@D.有政府采购法实施条例第七十五条规定的违法行为的@#@正确答案:
@#@ABCD@#@36.有下列( @#@)情形之一的,视为投标人串通投标,其投标无效。
@#@@#@A.不同投标人的投标文件由同一单位或者个人编制@#@B.不同投标人委托同一单位或者个人办理投标事宜@#@C.不同投标人的投标文件载明的项目管理成员或者联系人员为同一人@#@D.不同投标人的投标文件异常一致或者投标报价呈规律性差异@#@正确答案:
@#@ABCD@#@37.公开招标数额标准以上的采购项目,投标截止后投标人不足3家或者通过资格审查或符合性审查的投标人不足3家的,除采购任务取消情形外,按照( @#@)方式处理。
@#@@#@A.招标文件存在不合理条款或者招标程序不符合规定的,采购人、采购代理机构改正后依法重新招标@#@B.招标文件存在不合理条款或者招标程序不符合规定的,采购人、采购代理机构改正后直接改变采购方式采购@#@C.招标文件没有不合理条款、招标程序符合规定,需要采用其他采购方式采购的,采购人应当依法报财政部门批准@#@D.招标文件没有不合理条款、招标程序符合规定,直接采用其他采购方式采购@#@正确答案:
@#@AC@#@38.投标人存在( @#@)情形之一的,投标无效。
@#@@#@A.未按照招标文件的规定提交投标保证金的@#@B.投标文件未按招标文件要求签署、盖章的@#@C.不具备招标文件中规定的资格要求的@#@D.报价超过招标文件中规定的预算金额或者最高限价的@#@正确答案:
@#@ABCD@#@39.评标报告签署后,采购人或者采购代理机构发现存在( @#@)情形之一的,应当组织原评标委员会进行重新评审。
@#@@#@A.资格审查错误的@#@B.分值汇总计算错误的@#@C.分项评分超出评分标准范围的@#@D.评标委员会成员对客观评审因素评分不一致的@#@正确答案:
@#@BCD@#@40.采购人、采购代理机构有( @#@)情形之一的,由财政部门责令限期改正,情节严重的,给予警告;@#@采购代理机构有违法所得的,没收违法所得,并可以处以不超过违法所得3倍、最高不超过3万元的罚款,没有违法所得的,可以处以1万元以下的罚款。
@#@@#@A.设定最低限价的@#@B.未按照规定进行资格预审或者资格审查的@#@C.违反87号令规定确定招标文件售价的@#@D.未按规定对开标、评标活动进行全程录音录像的@#@正确答案:
@#@ABCD第七十八条@#@41.以联合体形式参加政府采购活动的,其投诉应当( @#@)。
@#@@#@A.由组成联合体的所有供应商共同提出@#@B.由联合体中任一供应商以自己的名义提出@#@C.由联合体中任一供应商以联合体名义提出@#@D.经组成联合体的所有供应商授权,由被授权供应商单独提出@#@正确答案:
@#@A@#@42.供应商认为自己的权益受到损害的,可以在( @#@)之日起7个工作日内,以书面形式向采购人、采购代理机构提出质疑。
@#@@#@A.知道损害事实发生@#@B.知道或者应知其权益受到损害@#@C.知道损害结果发生@#@D.确认权益受到损害@#@正确答案:
@#@B@#@43.采购文件( @#@)要求供应商在法定质疑期限内一次性提出针对同一采购程序环节的质疑。
@#@@#@A.必须@#@B.应当@#@C.可以@#@D.不得@#@正确答案:
@#@C@#@44.投诉不属于财政部门管辖的,应当在( @#@)个工作日内书面告知投诉人向有管辖权的部门提起投诉。
@#@@#@A.3@#@B.5@#@C.7@#@D.8@#@正确答案:
@#@A@#@45.应当由投诉人承担举证责任的投诉事项,投诉人未提供相关证据、依据和其他有关材料的,( @#@)。
@#@@#@A.应当不予受理@#@B.视为无效投诉事项@#@C.视为自动撤回投诉@#@D.视为投诉事项不成立@#@正确答案:
@#@D@#@46.跨区域联合采购项目的投诉,采购人所属预算级次不同的,由( @#@)的财政部门负责处理。
@#@@#@A.采购文件事先约定@#@B.最先收到投诉@#@C.最先受理投诉@#@D.预算级次最高@#@正确答案:
@#@A@#@47.质疑答复不包括( @#@)。
@#@@#@A.质疑供应商的姓名或者名称@#@B.提出质疑的日期@#@C.质疑答复的事实依据和法律依据@#@D.告知质疑供应商依法投诉的权利@#@正确答案:
@#@D@#@48.财政部门受理投诉后,投诉人书面申请撤回投诉的,财政部门应当( @#@),并书面告知相关当事人。
@#@@#@A.中止投诉处理程序@#@B.按照监督检查程序继续处理@#@C.终止投诉处理程序@#@D.视具体情况处理@#@正确答案:
@#@C@#@49.因处理投诉发生的第三方检验、检测、鉴定等费用,由( @#@)先行垫付。
@#@@#@A.第三方检测机构@#@B.财政部门@#@C.提出申请的供应商@#@D.被投诉人@#@正确答案:
@#@C@#@50.投诉处理决定明确双方责任后,因处理投诉发生的第三方检验、检测、鉴定等费用按照( @#@)原则由承担责任的一方负担;@#@双方都有责任的,由双方合理分担。
@#@@#@A.谁主张谁负担@#@B.谁过错谁负担@#@C.无过错责任@#@D.公平责任@#@正确答案:
@#@B@#@51.采购人认为供应商质疑不成立,或者成立但未对中标结果构成影响的,( @#@)。
@#@@#@A.作出答复前暂停采购活动@#@B.对质疑不予答复@#@C.继续开展采购活动@#@D.视具体情况处理@#@正确答案:
@#@C@#@52.被投诉人和其他与投诉事项有关的当事人应当在收到投诉答复通知书及投诉书副本之日起( @#@)个工作日内,以书面形式向财政部门作出说明,并提交相关证据、依据和其他有关材料。
@#@@#@A.3@#@B.5@#@C.7@#@D.8@#@正确答案:
@#@B@#@53.采购人和采购代理机构收到暂停采购活动通知后,应当( @#@)。
@#@@#@A.立即中止采购活动@#@B.立即终止采购活动@#@C.重新开展采购活动@#@D.继续开展采购活动@#@正确答案:
@#@A@#@54.( @#@)不属于政府采购质疑答复和投诉处理应当坚持的原则。
@#@@#@A.依法依规@#@B.平等自愿@#@C.权责对等@#@D.简便高效@#@正确答案:
@#@A@#@55.( @#@)不属于虚假、恶意投诉的情形。
@#@@#@A.捏造事实@#@B.提供虚假材料@#@C.证据来源合法性存在疑问,但投诉人能证明其取得方式合法的@#@D.以非法手段取得证明材料@#@正确答案:
@#@D@#@56.制定《政府采购质疑和投诉办法》(财政部令第94号)的法律依据包括( @#@)。
@#@@#@A.《中华人民共和国招标投标法》@#@B.《中华人民共和国政府采购法》@#@C.《中华人民共和国政府采购法实施条例》@#@D.其他有关法律法规规定@#@正确答案:
@#@BCD@#@57.政府采购供应商提出质疑和投诉应当坚持( @#@)原则。
@#@@#@A.公序良俗@#@B.依法依规@#@C.诚实信用@#@D.平等自愿@#@正确答案:
@#@BC@#@58.下列有关提出质疑和答复质疑的行为中,正确的是( @#@)。
@#@@#@A.潜在供应商已依法获取其可质疑的采购文件的,可以对该文件提出质疑。
@#@对采购文件提出质疑的,应当在获取采购文件或者采购文件公告期限届满之日起7个工作日内提出@#@B.供应商应当委托代理人进行质疑和投诉,代理人可以提交供应商签署的授权委托书@#@C.采购人、采购代理机构不得拒收质疑供应商在法定质疑期内发出的质疑函@#@D.质疑答复导致中标结果改变的,采购人或者采购代理机构应当将有关情况书面报告本级财政部门@#@正确答案:
@#@ACD@#@59.下列有关提起投诉和处理投诉的行为中,正确的是( @#@)。
@#@@#@A.财政部门向第三方开展检验、检测的,所需时间不计算在投诉处理期限内@#@B.财政部门视具体情况可以暂停采购活动,但时间最长不得超过30个工作日@#@C.县级以上各级人民政府财政部门负责依法处理供应商投诉@#@D.供应商投诉的事项不得超出已质疑事项的范围,但基于质疑答复内容提出的投诉事项除外@#@参考答案:
@#@B肯定对(实在条文看的眼睛疼,各位施主自己再看看吧)@#@60.投诉人对采购文件提起的投诉事项,财政部门认定成立的投诉事项影响或者可能影响采购结果的,按照下列情况处理( @#@)。
@#@@#@A.未确定中标或者成交供应商的,责令重新开展采购活动@#@B.已确定中标或者成交供应商但尚未签订政府采购合同的,认定中标或者成交结果无效,责令重新开展采购活动@#@C.政府采购合同已经签订但尚未履行的,撤销合同,责令重新开展采购活动@#@D.政府采购合同已经履行,给他人造成损失的,相关当事人可依法提起诉讼,由责任人承担赔偿责任@#@正确答案:
@#@AD@#@61.质疑函应当包括( @#@)等内容。
@#@@#@A.质疑答复人名称@#@B.质疑项目的编号@#@C.与质疑事项相关的请求@#@D.答复质疑的日期@#@正确答案:
@#@BC@#@62.投诉书应当包括( @#@)等内容。
@#@@#@A.质疑和质疑答复情况说明及相关证明材料@#@B.具体、明确的投诉事项@#@C.与投诉事项相关的投诉请求@#@D.事实依据及法律依据@#@正确答案:
@#@ABCD@#@63.投诉人提起投诉应当符合( @#@)条件。
@#@@#@A.提起投诉前已依法进行质疑@#@B.投诉书内容符合《政府采购质疑和投诉办法》的规定@#@C.在投诉有效期限内提起投诉@#@D.同一投诉事项已经财政部门投诉处理@#@正确答案:
@#@ACD@#@64.财政部门可以根据法律、法规规定或者职责权限,委托相关单位或者第三方开展( @#@)。
@#@@#@A.调查取证@#@B.检验@#@C.检测@#@D.鉴定@#@正确答案:
@#@ABCD@#@65.财政部门处理投诉事项,所需时间不计算在投诉处理期限内的情形有( @#@)。
@#@@#@A.检验、检测、鉴定@#@B.专家评审@#@C.投诉人补正材料@#@D.核实当事人身份信息@#@正确答案:
@#@ABC@#@66.财政部门驳回投诉的情形有( @#@)。
@#@@#@A.受理后发现投诉不符合法定受理条件@#@B.投诉事项缺乏事实依据,投诉事项不成立@#@C.投诉人捏造事实或者提供虚假材料@#@D.投诉人以非法手段取得证明材料@#@正确答案:
@#@ABCD@#@67.财政部门制作的投诉处理决定书应当包括( @#@)。
@#@@#@A.投诉人和被投诉人的姓名或者名称、通讯地址等@#@B.作出处理决定的日期@#@C.处理决定查明的事实和相关依据,具体处理决定和法律依据@#@D.告知相关当事人申请行政复议以及提起行政诉讼的权利@#@正确答案:
@#@ABCD@#@68.财政部门在投诉处理过程中,发现投诉人以非法手段取得证明材料的,应当( @#@)。
@#@@#@A.驳回投诉@#@B.处以采购金额千分之五以上千分之十以下的罚款@#@C.列入不良行为记录名单@#@D.在一至三年内禁止参加政府采购活动@#@正确答案:
@#@A@#@69.采购人、采购代理机构有下列( @#@)情形的,由财政部门责令限期改正;@#@情节严重的,给予警告,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,由其行政主管部门或者有关机关给予处分,并予通报。
@#@@#@A.拒收质疑供应商在法定质疑期内发出的质疑函@#@B.对质疑不予答复,并不能作出合理说明@#@C.质疑答复与事实明显不符,但能作出合理说明@#@D.拒绝配合财政部门处理投诉事宜@#@正确答案:
@#@ABD@#@70.投诉人对采购结果提起的投诉事项,财政部门认定成立的投诉事项影响采购结果的,对于已确定中标供应商但尚未签订政府采购合同的,应当( @#@)。
@#@@#@A.继续开展采购活动@#@B.认定中标结果无效@#@C.合格供应商符合法定数量时,可以从合格的中标候选人中另行确定中标供应商的,采购人应另行确定中标供应商@#@D.合格供应商不符合法定数量的,责令重新开展采购活动@#@正确答案:
@#@BCD@#@71.政府采购评审专家是指:
@#@( @#@)。
@#@@#@A.经县级以上人民政府财政部门选聘,以独立身份参加政府采购评审,纳入评审专家库管理的人员@#@B.经省级以上人民政府财政部门选聘,以独立身份参加政府采购评审,纳入评审专家库管理的人员@#@C.经县级以上人民政府财政部门选聘,以专家身份参加政府采购评审,纳入评审专家库管理的人员@#@D.经省级以上人民政府财政部门选聘,以专家身份参加政府采购评审,纳入评审专家库管理的人员@#@正确答案:
@#@B@#@72.关于评审专家应当具备的条件,下列说法不正确的是:
@#@()。
@#@@#@A.具有良好的职业道德,廉洁自律,遵纪守法,无行贿、受贿、欺诈等不良信用记录@#@B.具有中级专业技术职称或同等专业水平且从事相关领域工作满8年,或者具有高级专业技术职称或同等专业水平@#@C.不满65周岁,身体健康,能够承担评审工作@#@D.必须是中国公民@#@E.熟悉政府采购相关政策法规@#@正确答案:
@#@ABE@#@73.自行选定评审专家,应当( @#@)。
@#@@#@A.经采购人的本级财政部门同意@#@B.经采购人的主管预算单位同意@#@C.经采购人同意@#@D.经采购代理机构同意@#@正确答案:
@#@B@#@74.评审专家库中相关专家数量不能保证随机抽取需要的,采购人或者采购代理机构可以( @#@)。
@#@@#@A.在评审专家库内直接确定相关评审专家@#@B.在评审专家库外自行选择相应专业领域的评审专家@#@C.推荐符合条件的人员,经审核选聘入库后再随机抽取使用@#@D.增加采购人代表名额,补足评审委员会人数@#@正确答案:
@#@C@#@75.采购人或者采购代理机构应当从财政部门建立的评审专家库中随机抽取评审专家。
@#@()通过随机方式难以确定合适评审专家的,采购人可以自行选定相应专业领域的评审专家。
@#@@#@A.技术复杂、专业性强的采购项目@#@B.采购人有特殊要求的项目@#@C.邀请招标项目@#@D.竞争性谈判、询价、竞争性磋商项目@#@正确答案:
@#@A@#@76.除采用竞争性谈判、竞争性磋商方式采购,以及异地评审的项目外,采购人或者采购代理机构抽取评审专家的开始时间原则上不得早于评审活动开始前2个工作日。
@#@其主要目的是( @#@)。
@#@@#@A.方便财政部门对专家抽取工作的管理@#@B.方便采购人或采购代理机构的专家抽取工作@#@C.减少已抽取的评审专家名单泄密的可能性@#@D.方便评审专家安排时间参加评审@#@参考答案:
@#@C(我猜的)@#@77.评审专家发现本人与参加采购活动的供应商有利害关系的( @#@)。
@#@@#@A.应当客观、公正地进行评审@#@B.应当主动提出回避@#@C.如果采购人或采购代理机构未要求回避的,继续参加评审活动@#@D.可以在采购文件规定的自由裁量范围内,适当照顾有利害关系的供应商@#@正确答案:
@#@B@#@78.评审专家应当在评审报告上签字,对自己的评审意见承担法律责任。
@#@对需要共同认定的事项存在争议的,按照()的原则做出结论。
@#@@#@A.协商一致@#@B.由评审委员会负责人做最后决定@#@C.少数服从多数@#@D.现场请示采购人本级财政部门@#@正确答案:
@#@C@#@79.评审专家对评审报告有异议的,(),否则视为同意评审报告。
@#@@#@A.应当拒绝在评审报告上签署@#@B.应当拒绝在评审报告上签署并现场说明理由@#@C.应当在评审报告上签署不同意见@#@D.应当在评审报告上签署不同意见并说明理由@#@正确答案:
@#@D@#@80.评审专家应当于评审活动结束后()个工作日内,在政府采购信用评价系统中记录采购人或者采购代理机构的职责履行情况。
@#@@#@A.5@#@B.7@#@C.3@#@D.10@#@正确答案:
@#@A@#@81.集中采购目录内的项目,由集中采购机构支付评审专家劳务报酬;@#@集中采购目录外的项目,由()支付评审专家劳务报酬。
@#@@#@A.采购代理机构@#@B.采购人@#@C.采购人或采购代理机构@#@D.采购人本级财政部门@#@正确答案:
@#@B@#@82.评审专家与供应商存在利害关系未回避的( @#@)。
@#@@#@A.由财政部门给予警告,可以并处2万元以上5万元以下的罚款@#@B.由财政部门给予警告,并处2万元以上5万元以下的罚款@#@C.处2万元以上5万元以下的罚款,禁止其参加政府采购评审活动@#@D.影响中标、成交结果的,处2万元以上5万元以下的罚款,禁止其参";i:
29;s:
27122:
"智能光纤周界安全防范系统振动光缆解决方案@#@ @#@@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@解@#@决@#@ @#@@#@方@#@ @#@@#@案@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@一、工程概况3@#@ @#@@#@1.1客户需求3@#@ @#@@#@1.2方案设计分析3@#@ @#@@#@1.3设计依据及规范3@#@ @#@@#@1.4设计原则4@#@ @#@@#@二、技术介绍5@#@ @#@@#@2.1其他周界防范方案对比5@#@ @#@@#@2.2智能光纤周界安全防范系统介绍6@#@ @#@@#@三、方案设计9@#@ @#@@#@3.1应用场所周界概况9@#@ @#@@#@3.2系统原理图9@#@ @#@@#@3.3视频监控联动10@#@ @#@@#@3.4主要设备介绍:
@#@10@#@ @#@@#@3.5铺设说明13@#@四、服务承诺21@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@一、工程概况@#@ @#@@#@客户需求@#@ @#@@#@根据客户描述,需要为某周界的外围网围墙(挂网)或隔离带(地埋)上@#@提供一套周界报警系统,该系统要求可以24小时不间断防范外界非法入侵,提@#@供一个安全、和谐的环境。
@#@客户要求一旦有非法分子试图翻墙进入,铺设在介质@#@上的探测单元能够立即感应到入侵信号,并及时将入侵信号传输到机房的报警主@#@机,经过报警主机的分析处理转为报警信号,同时系统能够联动声光报警器对入@#@侵、越狱人员起到震慑制止作用。
@#@报警主机可以输出开关量信号给用户的硬盘录@#@像机,实现现场视频联动。
@#@@#@ @#@@#@方案设计分析@#@ @#@@#@本周界需要防护的周界的外围栏总周长约1000米,由于本方案采用深@#@得众多客户青睐的光缆作为传感探测单元,光缆因其独特的线性结构可以不@#@受周界轮廓的限制,在有很多转角,有落差、有弧度的周界中使用时光缆可@#@以随周界的形状布设,不会有任何的死角。
@#@震动光缆探测周界报警系统不需@#@铺设电源线、信号线,而且光缆的使用寿命长,因而能够满足客户低投入、@#@低耗能,高防范的要求。
@#@@#@智能光纤周界安防系统技术先进而成熟,该系统具有不受电磁及无线电@#@干扰的特性,有极高的探测灵敏度和非常低的误报率,并具有能在恶劣环境@#@下稳定工作、使用寿命长、易于安装维护、故障率低等优势。
@#@@#@ @#@@#@设计依据及规范@#@ @#@@#@本系统方案设计以周界安防的切实要求为参考依据,同时遵循下列标准规范:
@#@@#@ @#@@#@中华人民共和国安全防范行业标准(GA/T74-94)@#@ @#@@#@中华人民共和国公共安全行业标准(GA/T70-99)@#@ @#@@#@工业电视系统工程设计规范(GBJ115-87)@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@《民用闭路监视电视系统工程技术规范》(GB50198-94)@#@ @#@@#@《民用建筑电气设计规范》(JGJ/T16-92)@#@ @#@@#@《安全防范工程程序与要求》(GA/T75-94)@#@ @#@@#@《安全防范系统通用图形符号》(GA/T74-94)@#@ @#@@#@《智能建筑设计标准》(GB/T50314-2000)@#@ @#@@#@《智能建筑工程质量验收规范》(GB50339-2003)《智能建筑弱电工程设计施工图集》(97X700)《建筑物防雷设计规范》(GB50057-94)@#@ @#@@#@《安全防范工程程序与要求》(GT/T75-94)@#@ @#@@#@《电气装置防护箱体标准》(IEC529)@#@ @#@@#@《电磁兼容性标准》(IEC801)@#@ @#@@#@产品制造商的设计、制造及施工安装规范@#@ @#@@#@设计原则@#@ @#@@#@根据周界防盗系统的实际要求,以及参照《中国建筑电气设计规范》、《中华人民共和国安全行业标准》、《安全防范工程程序与要求》、《业祥光缆震动探测报警系统》等有关规定,设计了本套周界防盗系统方案。
@#@我们的设计原则是“技术@#@先进、质量可靠、布局合理、经济实用”。
@#@根据用户要求,周界防盗系统器材配置我们主要遵循以下原则,以达到最佳的效果和最优的性能价格比。
@#@@#@ @#@@#@1、技术和设备的先进性@#@本方案要求设计严密,布局合理,能与其他老产品接轨,而且所选择的设备应与此相适应,系统实施后二十年内,亦能保持其设备功能完善、齐全,以保证整个系统的先进性。
@#@@#@ @#@@#@2、系统的可靠性和一致性@#@设备的可靠性,取决于设备的质量水平。
@#@本系统的设备,采用国际先进水平生产的标准设备,主要设备尽量选用同一品牌产品,以保证系统的可靠性和一致性。
@#@@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@3、系统的扩展性@#@整个系统应具有扩展功能。
@#@随着技术的进步、经济的发展和管理要求的提高,@#@原来建立的系统,从容量和功能上经过若干年后,往往都不能满足发展的需要,@#@扩展系统规模几乎是必须的。
@#@因此,本方案在设计中充分考虑了系统的余量以及@#@可扩展性。
@#@@#@ @#@@#@4、操作简便且易于掌握@#@本系统的设计,为操作人员与设备之间提供了友好的界面,使操作者无论对@#@系统的设置还是日常的管理,通过键盘鼠标进行简单的操作即可完成。
@#@即使对没@#@有接触过此类设备的操作者,只需稍加培@#@训,即能熟练掌握操作。
@#@@#@ @#@@#@二、技术介绍@#@2.1其他周界防范方案对比@#@多年来,传统的周界安防解决方案(红外对射方案、视频监控方案、微波对射方案、泄漏电缆方案、振动电缆方案、电子围栏、电网等)为社会平安保障做出了应有贡献,但受一些客观技术条件等因素所限,还存在着一些共性或个性不足,具体如下:
@#@@#@红外等传统方案,防护等级较低,对于蓄意侵入者而言,很容易跨越或规避;@#@同时易受地形条件的高低、曲折、转弯、折弯等环境限制,而且它们不适合恶劣气候,容易受高温、低温、强光、灰尘、雨、雪、雾、霜等自然气候的影响,误报率高;@#@@#@泄露电缆和振动电缆报警属于电缆传感,传感部分都是有源的,系统功耗很@#@大;@#@电子围栏、电网等方案又有一定危害性。
@#@上述方案可监测的距离较短,单位@#@距离成本高,在需要进行长距离监测的情况下,系统造价高昂。
@#@且传感器单元的@#@寿命较短,长时间连续使用,维护成本较高;@#@@#@干扰机会增多(电磁干扰、信号干扰、串扰等),灵敏性下降,误报率、漏报率上升等;@#@@#@对于大范围监控,以上传统方案本身没有定位功能,遇上侵入行为,无法定位。
@#@这意味着无法及时、准确地确定危险地点,无法及时采取制止措施阻止侵@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@入行为导致核心区域失密、被破坏。
@#@@#@ @#@@#@综上可见,基于电传感技术的传统周界安防解决方案受自身技术条件限制存在诸多功能缺陷,而新时期的周界安防系统要能够对各种入侵事件及时识别响应,且须具有长距离监控、高精度定位功能、低能源依赖性、高环境耐受性、抗电磁干扰、抗腐蚀等特性。
@#@@#@ @#@@#@2.2智能光纤周界安全防范系统介绍@#@ @#@@#@智能光纤周界安全防范系统是利用激光、光纤传感和光通信等高科技技术构建的安全报警系统,是一种对威胁公众安全的突发事件进行监控和警报的现代防御体系,是基于光纤传感技术应用于周界监控防护的新系统。
@#@通过对直接触及光@#@纤(缆)或通过承载物,如覆土、铁丝网、围栏、管道等,传递给光纤(缆)的各种扰动,进行持续和实时的监控。
@#@采集扰动数据,经过后端分析处理和智能识别,@#@判断出不同的外部干扰类型,如攀爬铁丝网、按压围墙、禁行区域的奔跑或行走,以及可能威胁周界建筑物的机械施工等,实现系统预警或实时告警,从而达@#@ @#@@#@到对侵入设防区域周界的威胁行为进行预警监测的目的。
@#@智能光纤周@#@ @#@@#@界安全方法系统具有如下优点:
@#@@#@系统前端无需供电。
@#@@#@系统采用无源传感器,系统前端无需供电,适用于易燃易爆及不便铺设供电线路的场所及强电磁干扰环境的变电厂周界。
@#@@#@减少施工及维护成本。
@#@@#@因防区前端不用铺设电源信号线路,减少施工成本,同时也避免了线路老化造成的系统故障,减少维护成本。
@#@@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@探测率100%。
@#@@#@使用光缆作为传感单元,并利用计算机对数据进行采集和识别并实现长距离、大范围防区的探测,探测率为100%。
@#@@#@避免雷击。
@#@@#@前端传感器使用的是振动传感光缆,不受电磁干扰,也无电磁辐射,有效的避免了雷击对系统的损坏及对其它系统的影响。
@#@@#@误报率实现有效控制。
@#@@#@该系统的误报率通过强大的后台软件进行控制,该系统区别于前端一般开关量信号只是能做报警或不报警的简单判别,其处理采集到的入侵信号均在控制室完成,对入侵信号与系统自带的信号数据库进行比对,来分析判断是否是真实入侵信号,在解决产品误报问题上有质的突破,可有效屏蔽掉鸟落、树枝摇动等干扰信号。
@#@@#@减低入侵破坏。
@#@@#@因主要系统全部集中在控制室内,避免入侵破坏对主要系统的损坏,从而大大降低系统损坏维修费用,同时也增加了系统的使用寿命。
@#@@#@支持多个防区同时报警。
@#@@#@此系统每一个防区独立分析信号独立运行,当有人同时从不同防区入侵@#@时,被入侵防区可同时报警互不影响。
@#@(每个防可根据单个防区所属环境的不同,单独设置防区参数。
@#@)@#@前端系统材质选择优异。
@#@@#@防区分割包作为前端系统其外壳采用工程塑料制造,具有防水、防腐、耐压、耐冲击的特点。
@#@(结合铺设环境特点,改变设备颜色等外观,进行个性化设计)@#@适用于大风雨、低温等恶劣环境。
@#@@#@因系统使用光缆作为传感介质,同时配以强大的后台软件对周围环境进行参数设置,使系统具有对外界环境变化的自适用能力@#@单防区灵敏度调节@#@该系统中的每个防区的灵敏度等报警参数可以单独进行调节,互不影响,以适应不同周界环境,如天气变化、植物的生长、动物的活动、附近公@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@路的车辆等。
@#@@#@具有较好的报警数据存储功能@#@将报警软件安装在计算机上并在计算机上安装好数据采集卡,可实现对@#@大量报警数据的有效存储。
@#@(数据能够有效存储,并对报警信息进行保@#@密级别的设置)报警设备联动方便快捷,此系统在控制室实现联动报警@#@功能,可即时对报警信息进行处理并启动联动设备。
@#@@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@三、方案设计@#@3.1应用场所周界概况@#@外围周界为1.8米高的铁艺围栏,围栏周长大约为1000米,在围栏上和围@#@栏内划分的警戒区域地埋铺设智能光纤周界防范系统为内部打造一套立体化的@#@预警系统。
@#@@#@ @#@@#@3.2系统原理图@#@ @#@@#@监视器@#@键鼠监控系统声光报警@#@器@#@ @#@@#@软件联动@#@(网络报文)@#@ @#@@#@中@#@心@#@机@#@房@#@ @#@@#@4防区ifp光纤入侵报警一体机@#@ @#@@#@硬件联动@#@64路开关量@#@ @#@@#@以太网@#@开关量线缆@#@光纤传感器@#@ @#@@#@周界防区1周界防区4@#@ @#@@#@此方案系统主要由四防区控制报警一体机1台,防区无源头端盒4台,防区无源终端盒4台,防区无源探测器约6000米,引导光缆约800米,32路联动输出设备1台共同组件完成。
@#@@#@根据立体布防的设计要求,在围栏上,根据根据实际地形按照特点分别设置@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@4个防区每个防区约覆盖300~400米。
@#@每个防区可以通过系统与现有的监控系统,@#@灯光照明系统以及警鸣系统进行相关报警联动。
@#@@#@ @#@@#@3.3视频监控联动@#@运用联动模块与监控系统联动。
@#@在报警的同时,监控系统自动弹出遇警区域@#@画面,了解警情。
@#@并联动现场的声光电系统产生威慑力。
@#@做到全方位的立体联动@#@报警。
@#@@#@ @#@@#@3.4主要设备介绍:
@#@@#@ @#@@#@3.4.1IFP光纤入侵报警主机@#@ @#@@#@IFP光纤入侵报警主机是一个高性能的控制系统,是IFP光纤入侵报警系统@#@的数据处理中心,运用智能分析技术对信号进行分析、计算、比较、判断,从而@#@找出信号的特征值并进行处理。
@#@@#@可以联接2个光纤传感器,也可以连接级联扩展机以扩大安防系统的防区规@#@模,防区的最大数量可达128个。
@#@IFP光纤入侵报警主机预装了系统管理软件,@#@接上显示器和键盘后,即可对已部署的防区进行集中管理。
@#@@#@IFP光纤入侵报警主机技术指标表@#@技术指标@#@参数描述@#@机箱尺寸@#@1U@#@电源@#@300WHK353工业电源@#@额定电压@#@AC220V±@#@20%@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@功耗@#@150W@#@系统漏电电流@#@≤5mA@#@使用环境@#@温度:
@#@-20℃~﹢45℃;@#@湿度:
@#@≤90%@#@接口@#@USB、VGA、PS/2、FC/APC、每个防区@#@1个联@#@动接口@#@控制光纤传感器数量@#@标配4个传感器,最大可以控制64个。
@#@@#@硬盘@#@SATA22TB硬盘*2@#@内存@#@DDR2667/800MHz内存2GB*2@#@CPU@#@四核CPU,每核心2.66GHz@#@ @#@@#@3.4.2引导传输光缆@#@ @#@@#@引导传输光缆,作为前端光纤传感器与后端IFP光纤入侵报警主机连接和信@#@号回传连接介质,可提供机房到前端被监控现场长达20km的连接和回传通道。
@#@@#@引导传输光缆技术指标表@#@ @#@@#@技术指标@#@参数描述@#@光缆类型@#@管道和架空敷设:
@#@GYTA;@#@@#@直埋敷设:
@#@GYTY/GYTA53;@#@@#@芯数@#@根据防区具体数量确认芯数@#@长度@#@≤20km@#@光衰@#@≤0.2dB/km@1550nm@#@使用环境@#@温度:
@#@-40~+85℃;@#@耐水耐腐@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@3.4.3头端模块HB(HeadendBox)/终端模块(TerminalBox):
@#@@#@ @#@@#@头端模块:
@#@光信息处理装置,标记防区的起始位置。
@#@@#@终端模块:
@#@光信息处理装置,标记防区的结束位置。
@#@@#@头端/终端模块技术指标表@#@ @#@@#@技术指标@#@参数描述@#@防水@#@IEC529标准的IPX6@#@防尘@#@IP5@#@防腐@#@GB/T15211,耐腐蚀@#@ @#@@#@3.4.4光纤传感器SF(SensorFiber)@#@ @#@@#@光纤传感器,使用无源分布式专用光缆做成。
@#@可以敷设在铁艺铁网或埋入各@#@种土质内。
@#@它能够将防区内的微小机械振动(即侵入者带来的微小振动)传递到@#@IFP光纤入侵报警主机进行信号收集和分析处理。
@#@由于其无源的特性,可广泛应@#@用各类易燃易爆场所,大范围不规则的周界。
@#@@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@光纤传感器技术指标表@#@技术指标@#@参数描述@#@接口@#@FC/APC@#@光纤类型@#@单模光纤。
@#@@#@长度@#@≤1km@#@光衰@#@≤0.2dB/km@1550nm@#@光纤芯数@#@4芯@#@使用环境@#@温度:
@#@-30~+70℃;@#@耐水耐腐@#@野外使用寿命@#@≥15年@#@ @#@@#@3.5铺设说明@#@ @#@@#@3.5.1铁丝网围栏@#@振动传感光缆铺设于铁丝网围栏上时,可根据安全威胁程度选择以下方式:
@#@@#@
(1)直线型:
@#@如图(3-1)@#@这种铺设方式可探测到攀爬、翻越的入侵方式。
@#@由于采用直线方式铺设,所需振动传感光缆较少,适用于警戒级别较低的场所。
@#@振动传感光缆应铺设在铁网高度3/4处,每隔40厘米用防紫外线扎带将振动传感光缆与铁网网格紧密固定。
@#@如图(3-2)@#@ @#@@#@图3-1@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@图3-2@#@
(2)平行线型:
@#@如图(3-3)@#@这种铺设方式可探测到攀爬、翻越、剪网、梯子辅助翻越等入侵方式。
@#@通过@#@采用水平铺设多道振动传感光缆的方式,可增大围栏的感应面积,从而有效地探@#@测到较弱的入侵信号,如图(3-3)。
@#@该方式适用于警戒级别较高的场所。
@#@振动传@#@感光缆沿围栏顶部铺设,到达防区末端时绕过来按相反方向铺设。
@#@可按需求来回@#@铺设几道,振动传感光缆铺设的间隔可按照铁网高度平均分布。
@#@@#@ @#@@#@图3-3@#@(3)对于加固部分的处理:
@#@如图(3-4)@#@振动传感光缆的灵敏度在整个防区范围具有一致性,但介质的松紧度是会有@#@变化的,所以在铺设振动传感光缆时要考虑这一因素的影响,在较紧的介质上铺@#@设的振动传感光缆感应面积要比在较松的介质上铺设的振动传感光缆的感应面@#@积大,例如在铁网的立柱部分、防区末端部分铺设振动传感光缆时,可按图示方@#@式进行铺设,如图(3-4),其中图(B)的铺设方式比图(A)的方式灵敏度要高。
@#@@#@是否需要使用这种方式来增加固定柱部分的灵敏度,应通过现场测试人翻越固定@#@柱的报警情况来确定。
@#@@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@图3-4@#@ @#@@#@采集器可固定于铁网支柱或铁网上,距离地面约1.5米处。
@#@为避免采集器安装松动引起误报,应选择结实牢固的支柱或紧拉的铁网作为安装点。
@#@安装时可选用紧固夹具进行固定,也可采用绑扎线固定,但无论采取何种方式,务必使采集器牢固地安装在介质上。
@#@@#@(4)呈“S”型铺设:
@#@@#@振动传感光缆通常也采用S型布缆铺设方式,这样布设方式增加了单位面积的缆线长度,能够有效地探测到微小的入侵报警信号。
@#@布缆时振动传感光缆弯曲不可成直角,施工时不强拉振动传感光缆。
@#@@#@ @#@@#@3.5.2铁艺围栏@#@振动传感光缆铺设方式:
@#@在铁艺上铺设振动传感光缆时,由于铁艺质地较硬,@#@应增加振动传感光缆的数量以保证可靠地感应到入侵信号。
@#@通过分析入侵者翻越@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@围栏的动作特征,建议沿铁艺最顶端和最底端的水平铁栏杆各铺设一道振动传感光缆,如图(3-5)。
@#@@#@ @#@@#@图3-5@#@ @#@@#@在铁艺围栏中,有的采用砖体支柱连接,如果支柱的面积不大,铺设振动传感光缆时可直接越过柱子,如图(3-5)。
@#@但有些支柱的横截面比较大,入侵者容易利用这个区域进入,所以对这样的区域需加以防护。
@#@例如可在支柱顶部安装铁扣网,再将振动传感光缆铺设到该铁网上。
@#@如图(3-6)。
@#@@#@ @#@@#@图3-6@#@ @#@@#@如需提高警戒级别,可在铁艺围栏的中间部分增设一道或多道振动传感光缆,如图(3-7)。
@#@@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@图1-7@#@采集器可固定于铁艺支柱上距离地面约1.5米处,用固定夹板或绑扎带将其固定在介质上。
@#@如果两个铁艺之间是较宽的砌砖柱子,则采集器可固定在柱子上,用膨胀螺栓加以固定。
@#@@#@S型布设:
@#@@#@ @#@@#@3.5.3环状铁网:
@#@如图(3-8)@#@振动传感光缆铺设方式:
@#@由于环状铁网一般都是固定在围墙顶部,而且结构比较松散,可能会对系统带来误报,因此在铺设振动传感光缆时应注意将振动传感光缆固定在围墙外侧靠近环状铁网底部的地方,如有需要可在围墙两侧各铺设一道振动传感光缆。
@#@如图(3-8)@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@图3-8@#@采集器应安装在围墙内侧离地1.5米的高度,用膨胀螺栓固定在墙上。
@#@@#@ @#@@#@3.5.4围墙@#@ @#@@#@光缆铺设方式:
@#@针对围墙的入侵方式常见的有凿墙和翻越,以下提供两种解决方案:
@#@@#@
(1)防范凿墙:
@#@振动传感光缆可以采集到入侵者凿墙时产生的微小振动,@#@施工人员可采用平行线型方式在墙面上铺设振动传感光缆,每根缆的探测范围为@#@±@#@1米。
@#@为了保证振动传感光缆能感应到凿墙时产生的振动,必须保证墙面结实,砖快不能有松动,并且振动传感光缆应敷设在墙体内或紧密地附着在围墙表面。
@#@@#@可使用线卡子每隔50厘米进行固定,如下图:
@#@@#@ @#@@#@
(2)防范翻越围墙:
@#@如果入侵者采用翻越的方式进入,则此过程中产生的@#@振动极其微弱,振动传感光缆感应到的信号不足以作为判断入侵的依据,所以防范这种入侵方式时,必须在墙顶部安装水平扣网,以增加振动的强度和感应面积。
@#@扣网一般采用直径为5mm的铁丝构成孔径为5cm×@#@5cm的铁网。
@#@在扣网上固定振动传感光缆时应注意将振动传感光缆固定在围墙外侧扣网的顶部。
@#@在需要提高警戒级别时可在扣网顶部靠围墙内侧的位置增加一道振动传感光缆,如下图:
@#@@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@采集器应安装在围墙内侧离地1.5米处,用膨胀螺栓固定在墙上。
@#@@#@ @#@@#@3.5.5埋地安装@#@ @#@@#@振动传感光缆埋地安装指导@#@振动传感光缆埋地安装用于开阔的周界。
@#@在这种安装方式中,振动传感光缆@#@埋在地面下(如砾石、草地等),通过该周界的入侵者会对地面产生一定的压力,@#@振动传感光缆可探测到这个压力,通过采集设备进行报警判断,对符合报警条件@#@的情况,采集器输出一个报警信号。
@#@@#@埋地时针对不同介质的解决方案@#@振动传感光缆的安装:
@#@@#@本设备可采集埋设在草坪、沙土地、砾石等周界地表介质下的振动传感光缆的信号。
@#@铺设振动传感光缆时可沿周界平行铺设多道振动传感光缆,由于不同地表介质的质地各不相同,所以振动传感光缆的铺设间隔不同。
@#@下面分别介绍在不同地表介质下铺设振动传感光缆的方法。
@#@@#@
(1)草坪、草地@#@振动传感光缆应埋设在草坪下,周界探测区域宽度应不小于1.2米,如须提@#@高警戒级别,可增加周界探测的宽度。
@#@草坪下面的土地应是土质较为硬而紧密的@#@泥土,如果是水分较多,软而松散的土质会吸收振动,造成探测性能下降。
@#@在土@#@层的表面沿周界长度方向迂回平行铺设多道振动传感光缆,振动传感光缆间隔距@#@离≤30cm,即1.2米宽的区域应平行铺设4道振动传感光缆,如图:
@#@@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@振动传感光缆应平直、紧密地附着在土层表面,可采用Φ5的钢丝折弯成所@#@示的线卡子,每隔50cm用线卡子将振动传感光缆紧压在土层上,但应注意避免@#@因压力过大造成振动传感光缆变形。
@#@固定好振动传感光缆后,将草坪平铺在上面,@#@如右图。
@#@@#@
(2)沙土地(松散干燥的泥土地)@#@在沙土地下埋设振动传感光缆时,@#@也采用平行铺设多道振动传感光缆的方@#@式,由于沙土比较松软,当入侵者进入@#@该区域时,透过沙土层对振动传感光缆@#@施加压力,振动传感光缆可探测到微小@#@的挤压变形并产生信号,所以在沙土地埋设振动传感光缆时,应减小平行振动传感光缆的间距,而且埋设不可过深。
@#@通常间隔为20至25cm,埋设深度为5至12cm,@#@在进行施工时,首先在需要铺设振动传感光缆的区域挖出一道宽1.2m,深15cm@#@的凹槽,在凹槽的底部平铺一层厚度为3cm的粗沙,再将振动传感光缆平行铺设于粗沙表面,每隔50cm用钢丝线卡子固定。
@#@振动传感光缆铺设完成后,在其上@#@面覆盖一层厚度为10cm的粗沙,最后在其表面均匀地覆盖一层1到1cm的地表@#@介质(细沙或松散干燥的泥土),如下图。
@#@@#@ @#@@#@光谷奥源@#@智能光纤周界安全防范系统@#@ @#@@#@(3)砾石@#@当在砾石地面铺设振动传感光缆时,同样采用平行铺设多道振动传感光缆的方式。
@#@通常平行铺设间隔为25至30cm,埋设深度为5至15cm,在施工时,首先在需要铺设振动传感光缆的区域挖出一道宽1.2m,深18cm的凹槽,在凹槽的底部平铺一层厚度为3cm的砾石,再将振动传感光缆平行铺设于砾石表面,每隔50cm用钢丝线卡子固定(线卡子可避开砾石固定到底层的泥土上)。
@#@振动传感光缆铺设完成后,在其上面覆盖一层厚度为15cm的砾石,如下图。
@#@@#@ @#@@#@使用的砾石必须光滑,其直径要求大于2厘米,以便有效地探测运动、震动和压力。
@#@砾石必须没有尖锐的边缘,这样可以避免砾石受到挤压时对振动传感光缆造成损害。
@#@所有的砾石必须干净,尽量不带灰尘和沙子,在温度会降至冰点以下的地区,必须保持砾石层不积蓄水层,否则会降低设备的探测性能。
@#@@#@ @#@@#@四、服务承诺@#@强大的技术团队,设计人员能够根据项目现场的环境和功能要求,合理对系@#@统进行配置,安排布线、接线;@#@而安装工程师则会根据现场的电气、电磁环境和@#@产品的";i:
30;s:
26892:
"人教版三年级下数学应用题300道@#@46、服装店过去5天制作75套服装,现在每天制作18套,现在比过去每天多制作多少套服装?
@#@@#@47、一筐梨重25千克,一筐苹果比梨轻5千克,一筐香蕉比苹果重10千克,一筐香蕉重多少千克?
@#@@#@48、幼儿园买了15盒铅笔,买的蜡笔比铅笔多3盒,买的水彩笔是蜡笔的2倍。
@#@买了水彩笔多少盒?
@#@@#@49、妈妈今年32岁,比小玲大24岁,奶奶72岁。
@#@奶奶的年龄是小玲的几倍?
@#@@#@50、一个灯箱广告牌的长是80厘米,宽是40厘米,它的面积是多少平方厘米?
@#@合多少平方分米?
@#@@#@51、一张边长是30厘米的正方形纸,面积是多少平方厘米?
@#@合多少平方分米?
@#@@#@52、用一张长6厘米、宽4厘米的长方形纸剪一个最大的正方形。
@#@这个正方形的面积是多少平方厘米?
@#@@#@53、有两个完全一样的长方形,长都是4厘米,宽都是2厘米。
@#@用这两个长方形可以拼成一个正方形,拼成的正方形的面积和周长各是多少?
@#@@#@54、有一个长方形花圃,长18米,宽8米。
@#@
(1)这个花圃的面积是多少平方米?
@#@@#@
(2)在花圃的四周围上篱笆,篱笆长多少米?
@#@@#@55、学校图书室要添置一批新书。
@#@《科学与发现》每套2本,每本4元。
@#@《数学故事》每本9元。
@#@《童话故事》每本38元。
@#@
(1)用279元可以买多少本《数学故事》?
@#@
(2)用450元买12本《童话故事》够不够?
@#@(3)用160元可以买多少套《科学与发现》?
@#@@#@56、每根不锈钢管8元8角,每根塑料管1元2角。
@#@一根不锈钢管长1.2米,一根塑料管长0.8米。
@#@
(1)用小数表示两种水管每根的价钱。
@#@
(2)一根不锈钢管比一根塑料管长多少米?
@#@@#@一个正方形棋盘的边长是60厘米,要在棋盘上压一块与棋盘同样大的玻璃,这块玻璃的面积是多少平方厘米?
@#@合多少平方分米?
@#@@#@57、用一根24厘米长的铁丝围出边长是整厘米数的长方形或正方形,可以怎样围?
@#@有不同的围法吗?
@#@@#@58、有载重2吨、5吨、9吨的卡车各一辆。
@#@共有180吨货物。
@#@每种卡车各需要运多少次才能全部运完?
@#@@#@59、玫瑰花每束4枝,每枝2元。
@#@百合花每束9元。
@#@郁金香每束18元。
@#@
(1)鲜花商店一天卖百合花的收入一共是810元。
@#@这一天共卖出百合花多少束?
@#@
(2)用160元可以买多少束玫瑰花?
@#@(3)用500元买30束郁金香够不够?
@#@@#@60、一台磨面机每小时磨面粉6千克,要磨面粉126千克,需要几小时?
@#@@#@61、学校买来2000本练习本,分给16个班,每班120本,还剩多少本?
@#@@#@62、小刚家今年1-3月份共用电990 @#@ @#@千瓦/时,小刚家平均每天用电多少千瓦/时?
@#@@#@63、手工课上,老师计划把同学们分成8个小组,给每个小组发3张彩色纸,实际上同学们是分成了6个小组活动的,那么每个小组可以得到几张彩色纸?
@#@@#@64、三年级同学收集了184千克废报纸。
@#@用32千克废报纸可以换4棵树苗,他们收集的废报纸可以换多少棵树苗?
@#@@#@65、商店第一天运来8箱饼干,每箱5千克,第二天运来150千克饼干,两天一共运来多少千克饼干?
@#@@#@66、同学们浇树,每人浇3棵,24人浇完。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,几人浇完?
@#@(先补充条件再解答)@#@67、
(1)百货商店卖出3箱背心,每箱20件,每件24元,一共卖了多少元?
@#@@#@
(2)百货商店卖出3箱背心,每箱20件,一共卖了1400元,每件多少元?
@#@@#@68、有47千克苹果,平均分给幼儿园3个班。
@#@每班分得多少千克,还剩多少千克?
@#@@#@69、同学们去划船,男同学去了37人,女同学去了34人,每6人坐一条船。
@#@一共@#@需租多少条船?
@#@@#@70、王老师用100元买了3个排球,还找回4元。
@#@每个排球多少元?
@#@@#@71、五大伯养母鸡50只,养的公鸡比母鸡少16只。
@#@王大伯一共养鸡多少只?
@#@@#@72、动物园有黑天鹅24只,白天鹅的只数是黑天鹅的3倍。
@#@黑天鹅和白天鹅一共多@#@少只?
@#@黑天鹅比白天鹅少多少只?
@#@@#@73、园林绿化所的张阿姨早晨8时到12时,共给820棵苹果树喷了药水,她平均每小时喷多少棵?
@#@@#@74、订一份电视节目报半年需要15元,张叔叔想订阅三个季度的电视节目报,需要多少钱?
@#@有线电视收视维护每月16元,全年要多少钱?
@#@(6%)@#@75、白云园12个班的同学去春游,平均每班有36人,共有9辆大客车,平均第辆大客车坐多少人?
@#@@#@76、三年级同学共288人去参观科技馆,平均分成2队,每队平均分成3组,每组有多少人?
@#@@#@77、三位同学参加口算比赛,张华5分钟做了375题,李明3分钟做了186题,陆陆3分钟做了213题,请你给他们排名次。
@#@@#@78、小明家离学校有2千米,小强家离学校有1500米,两位同学家最远相距多少米?
@#@最近相距多少米?
@#@@#@79、同学们捐助失学儿童,三年级两个班共捐款386元,三个班平均每班捐款138元。
@#@三年级一共捐款多少元?
@#@@#@80、电视机厂要生产120台电视机,已经生产了6天,还差30台,平均每天生产多少台?
@#@@#@81、水泥厂有一批水泥,已经运走了268袋,剩下的比运走的少68袋。
@#@这批水泥有多少袋?
@#@@#@82、王大伯家养了20只鹅,养鸭的只数是鹅的5倍,养的鸡比鸭少28只。
@#@(提出两个两步计算的问题,再解答)@#@83、同学们去春游,三年级去了60人,六年级去的人数是三年级的2倍,一共去了多少人?
@#@@#@84、服装厂要加工8000套服装,已经加工了4500套,剩下的要5天加工完,平均每天要加工多少套?
@#@@#@85、张奶奶锻炼身体,每天绕着边长为200米的正方形操场跑5圈,她每天跑多少米?
@#@合多少千米?
@#@@#@86、一个长方形花园,长34米,宽比长少4米,在这个花园的四周要种上篱笆,篱笆长多少米?
@#@@#@87、弟弟看一本故事书,已经看了72页,比没看的多63页,看的页数是没看的几倍?
@#@@#@88、有两个长方形,长都是4厘米,宽都是2厘米,能拼成什么图形?
@#@请你画出来,并求出拼成图形的周长。
@#@@#@89、希望小学组织学生参观爱国主义教育基地。
@#@上午去了3批学生,每批169人,下午又去了213人,这一天共有多少学生去参观?
@#@@#@90、一件羊毛衫是120元,一件大衣的价钱是一件羊毛衫的4倍。
@#@买7件这样的大衣需要多少元钱?
@#@@#@91、2005年10月12日9时整,长征二号火箭载着神舟六号飞船点火升空。
@#@13分钟后,火箭已经飞过平流层和中间层,正在接近大气层边缘,再过8分钟,飞船正常进入预定轨道,又经过18分钟,总指挥宣布:
@#@神舟六号载人飞船发射成功。
@#@想一想,算一算,到载人飞船发射成功时,钟面显示的是9时多少分?
@#@@#@92、用一块布的做裤子,做上衣,共用去这块布的几分之几?
@#@还剩这块布的几分之几没有用?
@#@@#@93、一根铁丝长34米,把它围成一个长12米,宽6米的长方形,这根铁丝的长度够吗?
@#@(计算后回答)@#@94、王老师带了8000元钱,买一台电脑用去了6387元,买一台打印机用去986元,还剩多少元?
@#@@#@95、三、四年级同学一共收集树种65千克,三年级同学收集6袋,每袋5千克,四年级心理学收集了多少千克?
@#@@#@96、电视机厂第一天上午生产电视机274台,下午生产196台,如果第三天生产510台,第一天比第二天少生产多少台?
@#@@#@97、家具厂上个月生产单人木床1500张,双人木床1850张,铁床2500张,铁床比木床少生产多少张?
@#@@#@98、手帕厂原计划八月份生产手帕3280打。
@#@采用新的生产流水线后,生产的手帕运走了2960打,还剩875打。
@#@比原来计划增产多少打?
@#@@#@99、少先队员割草。
@#@第一小队割草46千克,第二小队割草54千克,第三小队比第一、二小队割草总数少39千克,第三小队割草多少千克?
@#@@#@100、第一养鸡场养鸡2670只,第二养鸡场比第一养鸡场少养980只,两个养鸡场一共养鸡多少只?
@#@@#@101、食堂九月份烧煤300千克,十月分比九月份节约用煤40千克。
@#@两个月共烧煤多少千克?
@#@@#@102、童装厂九月份计划生产童装2060套,结果上半月生产1208套,下半月生产1395套,超过计划多少套?
@#@@#@103、洗衣机厂九月份上半月生产洗衣机845台,下半月生产968台,八月分生产1560台。
@#@九月份比八月份多生产多少台?
@#@两个月共生产多少台?
@#@@#@104、2棵杨树苗48元,3棵松树苗63元,哪种树苗每棵的价钱贵一些?
@#@@#@105、三
(1)班小朋友做玩具,一共做了48个,送给幼儿园15个,其余的平均分给一年级3个班,每班可以分得几个?
@#@@#@106、张教师带100元去商场买3个小足球,找回了7元,你能知道每个小足球多少元吗?
@#@@#@107、一本《故事大王》共65页,小明打算4天看完,小花打算6天看完,小明平均每天要看多少页?
@#@小花呢?
@#@@#@108、停车场有大汽车45辆,小汽车比大汽车多17辆,大汽车和小汽车一共有多少辆?
@#@@#@109、明明有42张邮票,芳芳比他少15张,他们俩人一共有邮票多少张?
@#@@#@110、小白兔拔了14个萝卜,小灰兔拔的是它的3倍。
@#@小白兔比小灰兔少拔了多少棵?
@#@@#@111、校园里有水杉树24棵,松树的棵数是水杉树的3倍。
@#@水杉树和松树一共有多少棵?
@#@水杉树比松树少多少棵?
@#@@#@112、用6个边长1厘米的小正方形拼成一个大长方形,拼成的长方形的长和宽各是多少厘@#@米?
@#@周长是多少厘米?
@#@@#@113、一个长方形操场,长55米,宽35米,小华沿操场的边跑了2圈,跑了多少米?
@#@@#@114、用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形。
@#@这根线长多少厘米?
@#@@#@115、养鱼场去年放养鱼苗896尾,今年放养的鱼苗数是去年的2倍。
@#@今年放养多少尾?
@#@@#@@#@116、科学馆上午有3批学生来参观,每批169人,下午又有213名学生前来参观。
@#@这一天一共有多少学生来参观?
@#@@#@117、一头牛一天要吃32千克草。
@#@2头牛4天要吃多少千克草?
@#@@#@118、李大伯家养了200只鸡,第一天先卖128只,平均每只鸡可卖9元,李大伯这天能卖多少元?
@#@@#@剩下的鸡第二天卖,每8只装一笼,能装多少笼?
@#@@#@119、同学们要种93棵树,已经种了18棵,剩下的树苗平均分给5个小组,每个小组还要种多少棵?
@#@@#@120、上海市六月份降水量是42毫米,七月份比六月份少了14毫米。
@#@六、七两个月一共降水多少毫米?
@#@@#@121、玩具厂每小时可以生产玩具600个,从上午十时到下午二时,大约可以生产玩具多少个?
@#@@#@122、一个正方形花圃,边长是15米。
@#@它的周长是多少米?
@#@@#@123、少年宫学习绘画的小朋友共108人,学习书法的小朋友人数比学习绘画的2倍少36人。
@#@少年宫学习书法的有多少人?
@#@@#@124、每根跳绳长2米。
@#@65米长的一根绳子,最多能剪多少根跳绳?
@#@还剩几米?
@#@@#@125、李教师买了2副羽毛球拍,付出70元,找回6元。
@#@每副羽毛球拍多少元?
@#@@#@@#@126、同学们做了80朵纸花,每5朵扎一束,可以扎几束?
@#@每4朵扎一束,可以扎几束?
@#@@#@127、小华去商店里买饮料,买了5瓶,付给营业员100元,找回35元。
@#@每瓶饮料多少钱?
@#@@#@128、同学们到果园参加义务劳动,男同学有40人,女同学有38人。
@#@每6人分一组,一共可以分成多少个小组?
@#@@#@129、三
(2)班有男生26人,女生22人。
@#@全班同学平均分成4个小队。
@#@平均每个小队有多少名同学?
@#@如果每个同学发2本数学练习本,全班一共需要多少本数学练习本?
@#@@#@130、去天文台参观的女生有9人,男生去的人数比女生的3倍还多1人。
@#@40座的汽车够坐吗?
@#@@#@131、小明买了6套体育画片,每套4元,又买了一本描红字帖15元。
@#@小明一共花了多少元?
@#@@#@132、王大伯家养了15只鹅,养鸭的只数是鹅的4倍,养的鸡比鸭多38只。
@#@王大伯家养鸭多少只?
@#@养鸡多少只?
@#@@#@133、家禽养殖场饲养了257只鸭,还饲养了158笼鸡,每笼有5只。
@#@这个养殖场一共养了鸡和鸭多少只?
@#@@#@134、一辆卡车每分钟行驶850米,轿车每分钟行驶的米数比卡车的3倍还多50米。
@#@轿车每分钟行驶多少米?
@#@@#@135、一个建筑工地第一天运来180袋水泥,第二天运来的袋数比第一天的2倍少19袋。
@#@第二天运来多少袋水泥?
@#@@#@136、每人每天可装配自行车14辆,照这样计算,8人工作7天,一共装配自行车多少辆?
@#@@#@137、军军看一本书,已经看了5天,每天看24页,还剩下10页没有看。
@#@这本书一共有多少页?
@#@@#@138、一台拖拉机每小时可以运货2吨。
@#@照这样计算,6台这样的拖拉机5小时可以运货多少吨?
@#@@#@139、一辆车上午8时从上海开出,每上时行55千米,晚上6时到达南京。
@#@你知道上海到南京有多远吗?
@#@@#@140、从甲城到乙城的铁路长560千米,一列火车以每小时118千米的速度从甲城开往乙城,3小时后能到达吗?
@#@@#@141、小丽跑步去学校,平均每分钟跑84米。
@#@3分钟后刚好到了全程的一半,她家到学校大约多少米?
@#@@#@142、王师傅和李师傅共同加工一批零件,王师傅完成了其中的4/9,李师傅完成了其中的5/9,两人谁加工得多?
@#@多加工这批零件的几分之几?
@#@@#@143、有一块菜地,长12米,宽8米.如果每平方米收菜45千克,这块地可以收菜多少千克?
@#@@#@144、一台磨粉机6小时磨面粉750千克.照这样计算,磨3000干克面粉,需要多少小时?
@#@@#@145、同学们做广播操,每行站15人,正好站8行.如果每行站12人,能站几行?
@#@@#@146、服装厂原计划做西服1080套,20天完成.实际每天做72套,实际每天比原计划多做多少套?
@#@@#@147、欢乐队的王强身高是148厘米,谢明身高是142厘米,李蕾身高是139厘米,王小飞身高是141厘米,刘思身高是140厘米。
@#@欢乐队的平均身高是多少厘米?
@#@@#@148、一堆煤,计划每天烧45千克,可以烧32天,由于节省用煤,实际烧了36天,实际每天烧煤多少千克?
@#@@#@149、某校三年级有4个班,共为残疾人捐款576元,平均每人捐3元,平均每班有多少人?
@#@@#@150、修一段长324米的路,前8小时共修了240米,剩下的每小时修21米,还要几小时才能修完?
@#@@#@151、一块正方形草地,周长是1200米,它的面积是多少公顷?
@#@@#@152、一台收割机每分钟行驶75米,收割的宽度是2米,这台收割机一天工作10小时,可以收割多少公顷小麦?
@#@@#@153、有一块边长是200米的正方形麦田,一共产小麦2400千克,平均每公顷产小麦多少千克?
@#@@#@154、一间房子长12米,宽9米,它的面积是多少平方米?
@#@用面积是9平方分米的正方形地砖铺地,铺满房间的地面需多少块地砖?
@#@@#@155、同学们去旅游,男生人数是女生人数的2倍,如果一共有267人去旅游,男生和女生各有多少人?
@#@@#@156、一桶油连桶重285千克,倒出一半后,还剩146千克,问油和桶各重多少千克?
@#@@#@157、张老师给同学们买奖品,买4本硬抄本60元,如果买24本,需用多少元?
@#@@#@158、姐姐和妹妹合买一本56元的字典,妹妹比姐姐少用14元,姐姐和妹妹各用了多少元?
@#@@#@159、李老师在60米长的跑道上练习往返跑,他已经跑了4个来回,他跑了多少米?
@#@@#@160、一、二年级同学为灾区儿童捐书544本,每个年级有4个班,平均每个班捐书多少本?
@#@@#@161、图书馆有13个书架,每个书架有4层,每层放16本书,一共可以放多少本书?
@#@@#@162、昨天和今天电影院共放了3场电影,平均每场售出800张票,平均每天售出多少张票?
@#@@#@163、占地27公顷的核桃园,平均每9平方米种一棵核桃树,这个果园可种核桃树多少棵?
@#@@#@164、一场篮球赛,从19时30分开始,进行了75分钟,比赛什么时间结束?
@#@@#@165、一辆火车上午10时从甲地出发到乙地,下午2时到达,火车平均每小时行驶180千米,甲地与乙地相距多少千米?
@#@@#@166、一张长方形桌面,长90厘米,宽50厘米。
@#@
(1)如果要为这张桌面的四周包上边,需要多少分米的包边木条?
@#@@#@
(2)如果要配上一块桌面同样大小的玻璃板,你能求出玻璃板的面积是多少平方分米吗?
@#@@#@167、刚刚的妈妈是服装厂质检员,上午9时上班,中午12时休息,下午1时上班,6时下班班,一天中她一共检查了784件服装的质量,平均每小时检查多少件?
@#@@#@168、一块麦田,长600米,宽400米,每公顷麦田能收4吨小麦,这块麦田一共能收多少吨小麦?
@#@@#@169、三年级的学生去茶园里劳动.女生有56人,男生有64人.4名学生分成一组,一共可以分成多少组?
@#@@#@170、三年级有90名学生.每两人用一张课桌,需要多少张课桌?
@#@把这些课桌平均放在3间教室里,每间教室放多少张?
@#@@#@171、一部儿童电视剧共336分钟.分8集播放,每集大约播放多长时间?
@#@@#@172、春雨小学389名学生去参观自然博物馆.每辆车准乘45人,租9辆车够吗?
@#@@#@173、有530把椅子,分5次运完.平均每次运多少把?
@#@如果分4次运呢?
@#@@#@174、一个画展每天的开放时间是8:
@#@00—17:
@#@00.这个画展每天展出多长时间?
@#@@#@175、一场排球赛,从19时30分开始,进行了155分钟.比赛什么时候结束?
@#@@#@176、小明买20枚8角的邮票和30枚2元的邮票.一共要付多少钱?
@#@@#@177、养一张蚕需要桑叶约600千克,可产茧约50千克.我家养了4张蚕.可产茧多少千克?
@#@需要桑叶多少千克?
@#@张村共养了40张蚕,可产茧多少千克?
@#@@#@178、篮球场的长是28米,宽是15米。
@#@它的面积是多少平方米?
@#@半场是多少平方米?
@#@@#@179、一个正方形,它的周长是64米,面积是多少平方米?
@#@@#@180、一个游泳池的长是25米,小明游了3个来回。
@#@他游了多少米?
@#@@#@181、一个人每月大约产生37千克垃圾。
@#@我家三口人,一年要产生多少垃圾?
@#@@#@182、有9600千克的货物,两辆车4次就能运完。
@#@平均每辆车每次运多少千克?
@#@@#@183、图书馆共有126本书,放在3个书架,每个书架有6层。
@#@平均每层放几本?
@#@@#@要求平均每层放几本?
@#@可以先求:
@#@@#@184、豆腐店有10袋黄豆,每袋50千克。
@#@1千克黄豆能做4千克豆腐。
@#@这些黄豆能做多少千克豆腐?
@#@@#@185、奶牛场有4个牛棚,每个牛棚里有2头奶牛。
@#@一天共喂800千克饲料,平均每头喂多少饲料?
@#@@#@186、小华每天早上7时30分到校,11时50分放学回家。
@#@下午2时到校,16时放学回家。
@#@他全天在校多长时间?
@#@@#@187、一辆货车一次能送8台电视机,每天送3次,一个月(按30天算)能送多少台电视机?
@#@@#@188、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。
@#@照这样计算,24箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜?
@#@@#@189、一辆自行车120元,3辆自行车多少元?
@#@@#@190、一辆汽车3时行了261千米,照这样计算,5时能行多少千米?
@#@@#@191、小红看一本356页的故事书,平均每天看21页,看了13天后,还剩多少页没有看?
@#@@#@192、妈妈买了240个苹果。
@#@每层装8个,每箱装3层,一共可以装多少箱?
@#@@#@193、三
(1)班上体育课,站了4行,每行12人。
@#@如果每行站8人,可以站多少行?
@#@@#@194、有9个花坛,每个花坛需要摆放8排花,每排摆12盆,一共需要多少盆花?
@#@@#@要求一共需要多少盆花?
@#@可以先@#@195、一场乒乓球赛,从18时45分开始,进行了125分,什么时候结束比赛?
@#@@#@196、一辆汽车从上午8时30分到下午4时30分共行了280千米,这辆汽车的平均速度是多少?
@#@@#@197、小花5分钟步行520米,李想6分钟步行540米。
@#@谁的速度快?
@#@快多少米?
@#@@#@198、要给一张边长是9分米的正方形桌子配上一块玻璃,要多大的玻璃?
@#@在桌子的四周再固定一圈木料,需要多长的木料?
@#@@#@199、一场广播操有60人参加。
@#@分成两组,每组分成5个小圈。
@#@每个小圈有多少人?
@#@@#@要求每个小圈有多少人?
@#@可以先求:
@#@@#@200、一条人行道长40米,宽4米,用边长4分米的正方形地砖铺地,需要这要的地砖多少块?
@#@如果每块地砖15元,铺完这条人行道一共要用多少钱?
@#@@#@201、儿童剧场昨天和今天都放映了两场电影,共售出960张电影票,平均每场售出多少张?
@#@@#@202、93号汽油有870千克。
@#@用了7天后,还剩30千克。
@#@平均每天用多少千克?
@#@@#@203、湖的两边共种372棵杨树、桃树和柳树,三种树的棵树一样多。
@#@平均每边有多少棵柳树?
@#@@#@204、小明、小红和小军2天一共做了108朵纸花,平均每人每天做多少朵?
@#@@#@205、3个花坛里一共栽了144棵月季花。
@#@每个花坛里红、黄两种颜色的月季花同样多。
@#@平均每个花坛里红色月季花有多少棵?
@#@@#@206、三年级4个班的同学参加歌咏比赛。
@#@每班分3组,每组12人,一共有多少人?
@#@@#@207三年级4个班的同学参加歌咏比赛。
@#@一共有144人,每班分3组,平均每组有多少人?
@#@@#@208、钢笔:
@#@8元皮球:
@#@7元圆珠笔:
@#@3元乒乓球:
@#@2元笔记本:
@#@9元@#@
(1)王老师买一种笔用去108元,买一种球用去60元。
@#@她买的是哪一种笔和哪一种球?
@#@各买了多少?
@#@@#@
(2)如果把买笔和球的钱都买笔记本,够买20本吗?
@#@@#@209、小红:
@#@我用36元买了4盒橡皮,每盒有3块。
@#@@#@小明:
@#@我用30元买了3盒橡皮,每盒有2块。
@#@@#@小芳:
@#@我用32元买了2盒橡皮,每盒有4块。
@#@@#@谁买的橡皮最贵?
@#@谁买的最便宜?
@#@@#@210、果园里有桃树45棵,梨树52棵,苹果树的棵数是桃树和梨树的总数的3倍。
@#@苹果树有多少棵?
@#@@#@211、同学们做黄花15朵,比紫花多6朵,做红花234朵,做红花的朵数是紫花的多少倍?
@#@@#@212、李庄有甲、乙、丙三个养兔专业户,甲养兔900只,是乙养兔只数的2倍,丙比乙少养50只,丙养兔多少只?
@#@@#@213、新华小学有学生914人,其中女生480人,女生比男生多多少人?
@#@@#@214、粮仓有大米400吨,面粉240吨,玉米和面粉的总数比大米多50吨,粮仓有玉米多少吨?
@#@@#@215、一艘汽轮8小时航行312千米,平均每小时航行多少千米?
@#@@#@216、苹果每千克3元,用42元钱可买苹果多少千克?
@#@@#@217、一辆客车和一辆货车分别从两地同时相向而行,2小时后,它们相距30千米,客车每小时行60千米,货车每小时行45千米,求两地间的路程是多少千米?
@#@@#@218、平平和波波从学校到图书馆查资料,平平每分钟走70米,到图书馆用8分钟,波波比平平少用1分钟,波波每分钟走多少米?
@#@@#@219、用4台拖拉机3天可以耕地240公顷,照这样计算,8台拖拉机9天可以耕地多少公顷?
@#@@#@220、我校三年级学生星期一的作息时间为:
@#@早上7:
@#@45到校,中午11:
@#@30放学;@#@下午1:
@#@30到校,3:
@#@45放学。
@#@三年级学生这一天在校多少时间?
@#@@#@221、王老师要批发45篇作文,平均每8分钟批完一篇,她从上午9:
@#@00开始,到下午几时全部批改完?
@#@@#@222、一个长方形花坛,长15米,宽6米,它的周长是多少米?
@#@@#@223、一面镜子长12分米,宽5分米,它的面积是多少平方分米?
@#@这种镜子的价格是每平方分米2元,买这面镜子需要多少元?
@#@@#@224、花园里有一个正方形的荷花池,它的周长是64米,面积是多少平方米?
@#@@#@225、同学们出的墙报,长18分米、宽12分米。
@#@墙报的面积是多少平方分米?
@#@在墙报四周贴一条花边,花边的总长是多少分米?
@#@@#@226、教室前面的墙壁,长6米、宽3米。
@#@墙上有一块黑板,面积是3平方米。
@#@现在要粉刷这面墙壁,要粉刷的面积是多少平方米?
@#@@#@227、一辆洒水车,每分钟行驶200米,洒水的宽度是8米。
@#@洒水车行驶6分钟,能给多大的地面洒上水?
@#@@#@228、小明5分钟走300米,照这样的速度,行1200米的路程需要几分钟?
@#@@#@229、修一段公路原计划每天修60米,15天可以修完.实际每天修75米,实际几天就完成任务?
@#@@#@230、蔬菜组运来5车黄瓜,每车70袋,每袋20千克,一共运来黄瓜多少千克?
@#@@#@231、四年级二班有6个小组,每组8人,共种向日葵96棵.平均每人种多少棵?
@#@@#@232、商店的粉笔每箱40元,学校买了20箱,如果再买8箱一共需要多少钱?
@#@@#@233、一台推土机工作4天可以推平760米长的道路.照这样计算,12天可以推平道路多少米?
@#@@#@234、3辆卡车运棉布,每辆卡车运45包,每包有布64米,一共运布多少米?
@#@@#@235、某厂甲车间每天加工250个零件,乙车间每天加工290个零件,他们15天能加工多少个零件?
@#@@#@236、某工程队铺下水道15天铺了900米,照这样计算75天可铺多少米?
@#@@#@237、小林从家到学校要走10分,已经走了7分离学校还有240米,小林从家到学校要走多远?
@#@@#@238、某商场第一天卖出皮大衣9件,每件380元,第二天卖出同样的皮大衣13件,第二天比第一天多收入多少元";i:
31;s:
17435:
"人教版五年级体育下册《本身体活动1跑12发展奔跑能力的游戏》公开课教案6@#@小学体育教学设计@#@ @#@@#@小学五年级变向跑和游戏教学设计@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@小学五年级变向跑和游戏教学设计@#@一、指导思想与理论依据@#@依据五年级《体育课程标准》,在健康第一思想指导下,遵循“以人为本,以学生发展为中心”的教学原则。
@#@以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标,强调教学中学生的个性发展和能力的培养,使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。
@#@通过学生的主动创造和学习,构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,使学生主动获取知识,成为学习的主体。
@#@@#@本课整个教学过程以“一张报纸”为主线,以学生的“创”、“学”、“练”为副线贯穿整个课堂。
@#@使枯燥的技术教学更加富有生机与乐趣,并在教学中挖掘体育教学的多功能作用,在教学过程通过一些教学方法和手段,有意识地融入德育教育,树立学生的自尊、自信,培养学生服从组织、遵守纪律、坚强的意志品质、及培养学生的爱国主义、集体主义精神和环境保护意识,把思想教育贯穿课的始终,将其转化为教学效益。
@#@而体育学科具有明显的优势和得天独厚的条件,可以让学生在身体活动中体会到,这一感受是深刻的,会令他们刻骨铭心。
@#@@#@二、教学背景分析@#@⑴教学内容的分析:
@#@根据小学五年级教材内容,本课安排的内容是变向跑和游戏两个教材。
@#@变向跑可以进一步提高学生身体的灵敏性和协调性,巩固加速跑技术动作,提高快速奔跑能力。
@#@为了解决变向跑枯燥乏味的运动症结,将教材进行加工,以联想情境:
@#@“警察抓小偷、放学天气突变”,和“捉尾巴”和游戏形式进行教学。
@#@注重自身体验,让学生体验变向跑在实际生活中的作用,以适应小学生的身心发展特征。
@#@用一张普通的“报纸”成为多种活动项目的器材,体现了一物多用、一物实用、一物新用的材料创新的思想。
@#@激发学生的学习兴趣,发展学生的创造性思维,使学生在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐,从而培养学生的终身体育习惯。
@#@在第二个游戏内容安排上,考虑如今的学生思维敏捷,爱上体育课却不愿在活动中受到更多的约束。
@#@因此我利用这些因素有针对性的突破了课的固有模式,让学生利用手中的报纸自主创编游戏方法。
@#@一方面在玩中锻炼了身体,获得更多的成功体验。
@#@另一方面树立自尊、自信,培养学生的创新意识,在学生获取更多的知识和技能同时,使学生从过去被动执行教师的教学计划转变成主动完成学习目标,掌握了终身学习方法,为今后坚持体育锻炼奠定了良好基础。
@#@@#@⑵学生情况分析:
@#@小学五年级的学生身体正处在迅速发育期,思维敏捷,有较强的自我中心倾向,爱上体育课却不愿受到更多的约束。
@#@随着年龄的增长,知识经验的增加,学生的独立性逐渐增强,学生不再无条件地服从教师,对独立思考的学习内容更感兴趣,敢于挑战,进行创造性学习。
@#@我校是自治区教育厅直属小学,学生来源情况良好,学生智力水平属上等,思维活跃且好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣与接受。
@#@@#@⑶教学方法与教学手段说明:
@#@在教学中我充分考虑学生的特点,采用情境、游戏、创造教学法。
@#@教学中适时激励、组织、点拨、引导,成为学生学习的引路人,让学生在学习中思考,在思考中创造,在创造中快乐。
@#@@#@⑷课前准备:
@#@布置课下思考用报纸创编游戏方法,充分利用现代信息技术,收集奥运相关知识。
@#@@#@三、本课教学内容框架设计:
@#@@#@⑴知识与技能:
@#@在跑动中,根据口令或规定改变跑的方向,加速快跑,巩固加速跑技术动作,提高快速奔跑能力。
@#@进一步提高学生身体的灵敏性和协调性。
@#@@#@⑵过程与方法:
@#@采用情境、游戏、创造等教学方法进行教学,以达成教学目标为依据,挖掘自身潜能、发展自我为本课主题,注重自身体验,调动学生积极性,提高实践和主动参与能力。
@#@@#@⑶情感态度与价值观:
@#@通过变向跑和自编游戏教学,给学生自由、快乐的发挥自身潜能的空间,激发学生的学习兴趣和求知欲望。
@#@树立自尊、自信,培养学生的合作能力及创新意识,体验成功的乐趣。
@#@@#@四、教学过程设计@#@⑴开始部分:
@#@@#@a.激励情绪、增强欲望:
@#@好的开头便是成功的一半,因此我给本课确定了主题:
@#@“挖掘潜能、发展自我”,以及口号:
@#@“相信自我,耶”!
@#@来树立学生自尊、自信,重视课的开始部分的心理启动。
@#@改变以往上课形式,模仿足球运动员比赛上场,老师与同学在相互击掌的同时,用眼神进行交流相互给予鼓励,使学生消除了紧张情绪,以轻松愉快的心理状态进入学习中。
@#@@#@b.激趣引思、创意无限:
@#@兴趣是最好的老师,凡是感兴趣的问题就会引起学生的高度注意,引起学生的优势兴奋中心进入积极思维。
@#@因此在单调的队列练习中我通过游戏的方式进行报数的练习。
@#@经过变式报数后学生对报数中的变化有了一些初步的概念。
@#@下一步我开始启发学生:
@#@刚才我们尝试了很多种报数的方法,你们还有什么方法?
@#@学生七嘴八舌地说了一些,预想结果:
@#@出现了多种完全不同的报数方法,有的是按人数倒过来报“7、6、5、4、3、2、1”,有的是报单数“1、3、5、7、9——”,还有的是报双数,甚至更有绝的,他的方法从中间开始往两边报。
@#@我进一步引导:
@#@是不是一定要用数字来报,还有没有别的方法?
@#@第二次预想结果:
@#@学生的报数中出现了英文数字“one,two,three——”,七彩虹的颜色“红、黄、蓝、绿——”,水果的名称“苹果、菠萝、橘子、桃子——”,成语接龙“一马当先、二龙戏珠、三心二意——”,真不错,看来还可以挖掘,我又说:
@#@能不能在报数时加上一些动作?
@#@“能!
@#@能!
@#@能!
@#@……”末了,我还要他们课下再想想还有什么新的创意,到时带到学校里来和大家分享。
@#@让枯燥的队列练习教材中也能使学生闪烁出创新的火花。
@#@@#@⑵准备部分:
@#@我利用手中的报纸带领学生练习:
@#@“棒”操,解决了我校短缺轻器械器材的困境,使学生懂得热身活动的意义。
@#@@#@⑶基本部分:
@#@@#@a.自主探索、获取新知:
@#@师生巧用“报纸”,在轻松愉悦的现实情境下解决了“变向跑枯燥乏味”的运动症结。
@#@因为体育源于生活更贴近生活,因此我设置了联想情境:
@#@“警察抓小偷、放学天气突变”。
@#@注重自身体验,让学生体验变向跑在实际生活中的作用,并让学生懂得遇到不良现象要勇于与坏人坏事做斗争。
@#@@#@b.巧设练习、巩固新知:
@#@运用同学们喜闻乐见的游戏“捉尾巴”进行练习,让学生在游戏中进一步巩固新知,同时一根简单的“棒”能成为多种活动项目的器材,体现了一物多用、一物实用的思想,让学生在轻松、和谐欢快的氛围中使学生得到全面、健康地发展和提高。
@#@@#@c.挖掘潜能、创造学习:
@#@在第二个教材内容:
@#@自主创编游戏方法,我先利用2022北京冬奥运会导入,提出创编要求及注意事项:
@#@要富于时代特征,弘扬社会主旋律。
@#@然后将学生分成四组,分组讨论创意,培养创新、探究和合作能力。
@#@适时激励、组织、点拨、引导他们,成为学生学习的引路人。
@#@给学生自由、快乐的发挥自身潜能的空间,并通过小组间的相互合作、交流使学生懂得欣赏别人的作品,让学生在学习中思考,在思考中创造,在创造中快乐。
@#@最后选出大家认为最有意义和最有创意的游戏方法集体进行练习,让学生懂得只有团结协作、密切配合才能取得胜利的道理,培养竞争意识和集体主义精神。
@#@@#@⑷结束部分:
@#@运用“抛球哈哈笑”与同学一起放松,学生尽情欢笑,在教师接到纸球的刹那,学生停止向前移动摆出各种动作造型,将手中的废弃报纸放入回收废物的箱中。
@#@利用2022年北京冬奥运会对同学进行环保意识教育。
@#@@#@ @#@@#@五、教学流程图@#@自我感悟体验@#@教师及时评价@#@掌握技能知识@#@ @#@@#@六、学习效果评价设计@#@本次课的设计,教学中我力求使学生亲身感受到参与体育练习的快乐,让他们感受到体育锻炼不是枯燥而乏味的,而是一种享受,一种愉悦的活动体验。
@#@注重树立学生自信、自尊,认识到只要我们挖掘自身潜能、相信自我、积极创造一定能做好每一件事。
@#@并通过相互合作与交流,使学生间的知识与经验共享,并丰富了个体的情感与认识。
@#@由于他们在感情上的支持与互动,同时增进了团结与互助。
@#@并根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。
@#@将德育教育内容中的抽象概念具体化,使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价,具有可操作性的实际内容。
@#@@#@采取的教法适合学生的年龄特点,特别是利用手中的报纸进行整堂课教学,学生的积极性很高,兴趣浓厚,能较好的完成教学目标。
@#@课前布置作业,充分利用现代信息技术,丰富学生的头脑,掌握更多知识。
@#@@#@总之,在新理念指引下的体育教学,我想如果我们教师多给孩子一双翅膀,他们定会在体验的天空放飞理想!
@#@多给孩子一个机会,他们定会在实践的大地@#@勤奋争章!
@#@多给孩子一份自信,我们将在创新的世界里收获希望!
@#@@#@ @#@@#@七、课时教学计划@#@教材内容:
@#@1:
@#@变向跑2:
@#@创编游戏@#@课的任务:
@#@1.通过练习和游戏进一步提高学生身体的灵敏性和协调性,巩固加速跑技术动作,提高快速奔跑能力。
@#@@#@2.通过小组合作创编游戏进行练习,激发学习兴趣。
@#@培养合作意识与创新能力。
@#@@#@3.培养学生们认真观察、积极思考问题的能力,提高自信心积极主动参与练习。
@#@@#@部分@#@课的内容@#@次数@#@时间@#@组织教法与要求@#@教育因素@#@ @#@@#@4分@#@ @#@@#@开@#@ @#@@#@始@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@一.课堂常规@#@1.体委集合整队@#@报告人数@#@2.师生问好@#@3.宣布内容@#@提出要求@#@本课主题@#@我们的口号@#@4.检查服装@#@安排见习生@#@ @#@@#@二.队列练习@#@1.原地踏步@#@2.报数游戏@#@a.12345。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@b.1-2-1-2-1.。
@#@。
@#@。
@#@@#@c.1-1-2-2-3-3。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@d.创编报数方法@#@ @#@@#@2-4次@#@ @#@@#@2分@#@ @#@@#@2分@#@一.队形@#@@#@ @#@@#@@#@二.教法@#@1.教师讲清练习内容及要求@#@2.提出本课要求@#@要求:
@#@@#@a.集合整队“快、静、齐”@#@b.精神饱满@#@c.利用手中的报纸进行活动,力争保持报纸完好@#@3.主题:
@#@挖掘潜能,发展自我@#@4.口号:
@#@相信自己,耶!
@#@@#@三.队形@#@ @#@@#@@#@四.教法@#@1.教师口令指挥学生积极练习@#@要求:
@#@精神饱满,呼号洪亮@#@导语:
@#@刚才我们尝试了几种报数的方法,你们还有什么方法?
@#@@#@2.讨论思考,说出创意@#@3.教师评价@#@导语:
@#@是不是一定要用数字来报?
@#@可不可以加上动作?
@#@@#@4.讨论思考,找同学说出自己的创意@#@5.选用有特色的方法集体练习@#@培养遵守@#@课堂常规@#@的习惯@#@ @#@@#@心理启动@#@培养自信心@#@ @#@@#@培养积极@#@动脑思考@#@及创新能力@#@ @#@@#@7分@#@ @#@@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一.纸棒操@#@1.伸展运动@#@2.四肢运动@#@3.踢腿运动@#@4.体侧运动@#@5.体转运动@#@6.腹背运动@#@7.全身运动@#@8.跳跃运动@#@ @#@@#@二.专项准备活动@#@1.前—后—左—右跳双脚@#@ @#@@#@2.车轮转转转@#@ @#@@#@4x8@#@ @#@@#@1次@#@ @#@@#@ @#@@#@5分@#@ @#@@#@1分@#@ @#@@#@1分@#@一.队形@#@成体操队形散开@#@ @#@@#@二.教法:
@#@@#@1.教师引导学生:
@#@卷纸棒@#@2.教师语言提示要求@#@3.教师带领同学模仿@#@4.同学自喊自做@#@要求:
@#@仔细观察@#@动作到位@#@节奏感强@#@三.教法:
@#@@#@1.教师示范@#@2.听教师口令练习@#@ @#@@#@3.练习内容2加大难度@#@前前—后后—左左—右右@#@要求:
@#@节奏感强,重心稳@#@跳幅逐渐加大@#@要求:
@#@保持报纸完好@#@提膝含胸屈臂@#@ @#@@#@“懂”@#@使学生懂@#@得做热身@#@活动的意义@#@ @#@@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一.变向跑@#@ @#@@#@重点:
@#@改变跑的方向@#@ @#@@#@难点:
@#@变向时身体重心的控制@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1分@#@ @#@@#@5分@#@ @#@@#@5分@#@ @#@@#@本课采取分组不轮换形式@#@变向跑游戏@#@一.队形:
@#@@#@ @#@@#@导语:
@#@同学们你们想想生活中哪些地方需要用到快速跑?
@#@与我们在100米比赛中的跑有什么不同?
@#@@#@二.教法@#@1.教师启发引导学生,找同学答疑。
@#@引出本课内容@#@ @#@@#@2.教师设置联想情境让学生体会变向跑@#@3.教师讲“捉尾巴”游戏方法@#@4.“捉尾巴”游戏分小组进行,教师巡视指导@#@游戏队形:
@#@@#@ @#@@#@三.要求@#@仔细体会动作变化,游戏时组长认真组织。
@#@同学自觉遵守游戏规则。
@#@@#@ @#@@#@培养动脑@#@思考能力@#@ @#@@#@积极参与@#@勇于与不良现象做斗争@#@ @#@@#@友好相处@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@二.创编游戏@#@ @#@@#@方法:
@#@分组合作利用报纸创编游戏@#@ @#@@#@重点:
@#@提高自信@#@大胆创新@#@展示自我@#@ @#@@#@ @#@@#@1次@#@ @#@@#@1分@#@ @#@@#@4分@#@ @#@@#@5分@#@ @#@@#@4分@#@ @#@@#@一:
@#@队形@#@ @#@@#@二、教法:
@#@@#@导语:
@#@上次课我布置的利用报纸创编游戏大家想好了吗?
@#@@#@1.教师提出小组创编游戏要求@#@要求:
@#@小组合作,积极动脑利用手中的报纸创编游戏方法。
@#@@#@2.分组进行讨论创意,选出认为有特色的游戏方法进行练习@#@3.教师巡回指导@#@4请各组演示并讲解创编的游戏方法,教师评价@#@@#@5.选择有意义的游戏方法集体练习@#@ @#@@#@要求:
@#@大胆创新展示自我@#@同学之间友好协作@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@探究能力@#@及创新能力@#@ @#@@#@“乐”@#@体会成功的@#@乐趣培养@#@自信@#@奥运精神@#@“育”@#@使学生懂得@#@团结协作@#@密切配合@#@才能胜利@#@的道理@#@ @#@@#@4分@#@结@#@ @#@@#@束@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一.集合:
@#@散点@#@ @#@@#@二.放松练习@#@方法:
@#@教师将纸球抛向空中,同学尽情欢笑,在教师接到球的刹那间同学做各种造型。
@#@并向“回收箱”移动,直到将手中的报纸放到箱中@#@三.讲评小结@#@ @#@@#@四.宣布下课@#@ @#@@#@3分@#@ @#@@#@1分@#@一.队形@#@ @#@@#@导语:
@#@2022年将在北京举行24届冬季奥运会,”“纯洁的冰雪,激情的约会”是我们的口号,那么就从我做起,做一个环保小卫士,将我们手中的每一样废弃物回收起来,美化我们的生活环境。
@#@@#@二.放松要求:
@#@放松充分,动作造型优美,大胆创新。
@#@@#@四.结束语:
@#@通过这节课我们掌握了变向跑的技术方法,并且我们利用报纸创编了很多游戏,这些创编游戏是我们每一个同学才能的展示,其实只要我们挖掘自身潜能,积极创造一定能做好每一件事,别忘了我们的口号是————相信自己。
@#@耶!
@#@!
@#@@#@ @#@@#@培养@#@创新能力@#@保护环境意识@#@ @#@@#@教@#@具@#@ @#@@#@报纸60张@#@纸箱2只@#@运@#@动@#@量@#@曲@#@线@#@ @#@@#@练习密度预计@#@ @#@@#@32----36%@#@课后小结@#@";i:
32;s:
13843:
"人教版小学数学六年级下册《圆锥的认识及其体积》练习题@#@人教版小学数学六年级下册@#@《圆锥的认识及其体积》练习题@#@教学目标:
@#@@#@1、认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高。
@#@@#@2、探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系,初步掌握圆锥体积的计算公式,并能运用公式正确地计算圆锥的体积,解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。
@#@@#@3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@1、正确理解圆锥的组成。
@#@@#@2、正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@@#@圆锥的认识及其体积的应用@#@【知识点讲解】@#@1.圆锥的特征:
@#@@#@
(1)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆。
@#@@#@
(2)圆锥有一个曲面,这个曲面叫做侧面。
@#@@#@(3)从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。
@#@沿着曲面上的线都不是圆锥的高。
@#@@#@(4)由于圆锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高。
@#@@#@(5)圆锥的侧面展开后是一个扇形.@#@2.圆锥的体积:
@#@@#@圆锥的体积=@#@×@#@圆柱的体积=@#@×@#@底面积×@#@高,字母公式:
@#@V=@#@Sh@#@ @#@@#@【巩固练习】@#@一.填空@#@1.一个圆柱和一个圆锥的底面积和高分别相等,圆锥的体积是圆柱体积的( @#@ @#@ @#@ @#@),圆柱的体积是圆锥体积的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@).@#@2.一个圆锥体底面直径和高都是6厘米,它的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米。
@#@@#@3.一个圆锥体的底面周长是12.56分米,高是6分米,它的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@)立方分米。
@#@@#@4.等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米,这个圆柱的体积是( @#@ @#@)立方米,圆锥的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@)立方米。
@#@@#@5.一个圆锥的体积是7.2立方米,与它等底等高的圆柱的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@)立方米。
@#@@#@6.将棱长为6分米的正方体木块,削成一个最大的圆锥体,这个圆锥的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@)立方分米,一共削去( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方分米的木料@#@7..一个圆柱和圆锥等底等高,它们的体积一共60立方厘米,那么,圆柱的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米,圆锥的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米。
@#@@#@8.一个圆柱的底面半径是3厘米,高是2厘米,这个圆柱的底面周长是( @#@ @#@ @#@ @#@)厘米,底面积是( @#@ @#@ @#@ @#@)平方厘米,侧面积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)平方厘米,表面积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)平方厘米,体积是( @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米,和它等底等高的圆锥的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米。
@#@@#@二.判断题。
@#@@#@1.圆柱体的底面半径扩大到原来2倍,圆柱体的体积就扩大4倍。
@#@()@#@2.等底等高的圆柱与圆锥的体积比是3:
@#@1()@#@3.等底等高的长方体和圆柱体体积相等。
@#@()@#@4.圆柱体积是圆锥的3倍。
@#@( )@#@5.一个圆锥的底面半径扩大3倍,高不变,它的体积就扩大9倍。
@#@( ) @#@@#@三.解决问题。
@#@@#@1.一个圆锥形的零件,底面积是19平方厘米,高是12厘米。
@#@这个零件的体积是多少?
@#@@#@ @#@@#@2.一个圆锥形沙堆,底面周长是12.56米,高6米,其体积是多少立方米?
@#@@#@ @#@@#@3.一个圆锥的底面半径是3厘米,体积是6.28立方厘米,这个圆锥的高是( @#@ @#@ @#@ @#@)厘米.@#@ @#@@#@4.在打谷场上,有一个近似于圆锥的小麦堆,测得底面直径是4米,高是1.2米。
@#@每立方米小麦约重735千克,这堆小麦大约有多少千克?
@#@(得数保留整千克)@#@ @#@@#@5.一个圆锥形沙堆,底面周长是12.56米,高6米,将这些沙铺在宽10米的道路上铺0.04厘米厚,可以铺多少米长?
@#@@#@ @#@@#@6.在一个直径是2分米的圆柱形容器里,放入一个底面半径3厘米的圆锥形铁块,全部浸没在水中,这是水面上升0.3厘米。
@#@圆锥形铁块的高是多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@能力提高@#@一个圆柱形鱼缸,底面直径是40cm,高是25cm,里面盛了一些水,把一个底面半径为10cm的圆锥放入鱼缸中(圆锥全部浸入水中),鱼缸的水面升高了2cm。
@#@这个圆锥的高是多少?
@#@@#@ @#@@#@第三单元测试卷@#@一.填空题。
@#@(20分)@#@1、1.2升=()立方厘米6.25平方米=()平方米()平方分米@#@2、圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的(),它的字母公式是v=()。
@#@@#@3、一个圆柱体,把它削成一个与圆柱等底等高的圆锥体,圆锥体的体积是削去部分的()。
@#@@#@4、一个圆柱体,底面积是19平方厘米,高是12厘米,与这个圆柱体等底等高的圆锥体的体积是()。
@#@@#@5、圆柱的侧面展开可得到一个(),它的长等于圆柱的(),宽等于圆柱的()。
@#@@#@6、一个圆锥的体积是24立方厘米,底面积是8平方厘米,它的高是()。
@#@@#@7、一个圆柱侧面积是1⒉56平方分米,高是2分米,它的体积是()。
@#@@#@8、一个圆柱和一个圆锥等底等高,它们的体积之和是48立方分米,那么圆锥的体积是()立方分米。
@#@@#@9、圆柱的体积=(),用字母表示是v=()。
@#@@#@10.把一个圆锥体浸没在底面积是30平方厘米的圆柱形盛有水的容器里,水面升高4厘米,这个圆锥体的体积是()立方厘米。
@#@@#@二.判断题。
@#@(8分)@#@1..圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍,圆柱体的体积就扩大4倍。
@#@()@#@2.如果圆柱体的高与底面周长相等,那么它的侧面展开图是一个正方形。
@#@()@#@3.等底等高的长方体和圆柱体体积相等。
@#@()@#@4.一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米,我们就说玻璃杯容积是1升。
@#@()@#@三.选择题。
@#@(8分)@#@1.一根圆木锯成三段,一共增加()个面。
@#@@#@①2②3③4④6@#@2.一个圆锥体积是1⒉56立方厘米,比等底等高的圆柱体积少()立方厘米。
@#@@#@①⒍28②1⒉56③2⒌12④3⒎68@#@3.
(1)做一节圆柱形通风管要用多少铁皮,是求通风管的()。
@#@@#@
(2)做一只圆柱形的柴油桶,至少用多少铁皮,是求油桶的()。
@#@@#@(3)一只圆柱形水桶能装多少升水,是求水桶的()。
@#@@#@(4)一段圆柱形铁条有多少立方分米,是求这段铁条的()。
@#@@#@①表面积②侧面积③体积④容积@#@4.用一个高36厘米的圆锥形容器盛满水,倒入和它等底等高的圆柱形容器中,水的高度是()厘米。
@#@@#@①36②18③16④12@#@四.计算。
@#@(29分)@#@用简便方法计算(9分)@#@
(1) 32×@#@0.25×@#@1.25
(2)8×@#@@#@-3÷@#@@#@-@#@ (3)8×@#@@#@+@#@ @#@@#@2.脱式计算(12分)@#@
(1)@#@+(1-@#@)×@#@@#@
(2)@#@÷@#@@#@×@#@14@#@ @#@@#@(3)5-5×@#@@#@+@#@(4)(@#@÷@#@3-0.1)×@#@(1-@#@)@#@ @#@@#@五.求体积.(单位:
@#@分米)(8分)@#@ @#@@#@六.应用题。
@#@(35分)@#@18、挖一个圆柱形蓄水池,底面半径是5米,深是4米,这个蓄水池可蓄水多少立方米?
@#@@#@ @#@@#@19、一个无盖的圆柱形铁皮桶,高是30厘米,底面半径是10厘米,做这个水桶至少要用铁皮多少平方分米?
@#@(用进一法,得数保留一位小数)@#@ @#@@#@3.压路机的滚筒是一个圆柱形,它的横截面周长是⒊14米,长是⒈5米,每滚一周能压多大的路面?
@#@如果转100周,压过的路面有多大?
@#@@#@ @#@@#@4.一个圆锥形麦堆,底面半径是3米,高是5米,每立方米小麦约重700千克,这堆小麦大约有多少千克?
@#@@#@ @#@@#@5.把一个高是50厘米的圆柱形木料,沿底直径把它切成两个相等的半圆柱,每个切面的面积是200平方厘米,那么原来圆柱体的侧面积是多少平方厘米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6.一个从里面量长5分米,宽4分米的长方体容器中,装了深10厘米的水,现在里面放入一个圆柱体的铁块,铁块完全浸入水中,水面上升了2厘米,那么这个圆柱形铁块的体积是多少立方分米?
@#@@#@ @#@@#@7.一个圆锥形的稻谷堆,底周长12.56米,高1.5米,把这堆稻谷装进一个圆柱形粮仓,正好装满.这个粮仓里面的底直径为2米,高是多少米?
@#@@#@ @#@@#@8.一根2米长的圆柱形木料,横截面的半径是10厘米,沿横截面的直径垂直锯开,分成相等的两块,每块的体积和表面积各是多少?
@#@@#@ @#@@#@【课后作业】@#@一、填空。
@#@@#@1.如图,把底面周长18.84cm,高10cm的圆柱切成若干等份,拼成一个近似的长方体。
@#@这个长方体的底面积是( @#@ @#@)cm2,表面积是( @#@ @#@)cm2,体积是( @#@ @#@)cm3。
@#@@#@2.数学老师的教具里有一个圆柱和一个圆锥,老师告诉大家,圆柱和圆锥的体积相等,底面积也相等,已知圆锥的高是12厘米。
@#@请你算一算,这个圆柱的高是( @#@ @#@ @#@ @#@)厘米。
@#@@#@3.一个圆柱形的木料,底面半径是3厘米,高是8厘米,这个圆柱体的表面积是( @#@ @#@ @#@ @#@)平方厘米。
@#@如果把它加工成一个最大的圆锥体,削去部分的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米。
@#@@#@4.下图中的圆柱形杯子与圆锥形杯子的底面积相等,把圆锥形杯子装满水后倒进圆柱形杯子,至少要倒( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)杯才能把圆柱形杯子装满。
@#@@#@5.小悦用一块体积为216立方厘米的橡皮泥,捏塑成等底等高的一个圆柱和一个圆锥,圆柱的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米,圆锥的体积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)立方厘米。
@#@@#@二、选择。
@#@@#@1.下面各图是圆柱的展开图的是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@2.把长1.2米的圆柱形钢材按1:
@#@2:
@#@3截成三段,表面积比原来增加56平方厘米,这三段圆钢中最长的一段比最短的一段体积多( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.560立方厘米 @#@B.1600立方厘米 @#@@#@C.840立方厘米D.980立方厘米@#@3.把一个圆锥的底面半径和高都扩大3倍,则它的体积扩大( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.6倍 @#@ @#@ @#@ @#@B.9倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.18倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.27倍@#@4.下列图形中体积相等的是( @#@ @#@ @#@)。
@#@(单位:
@#@厘米)@#@A.
(1)和
(2)B.
(1)和(3) @#@@#@C.
(1)和(4)D.(3)和(4)@#@5.一个密封的瓶子里装着一些水(如图所示),已知瓶子的底面积为10cm2,请你根据图中标明的数据,计算瓶子的容积是( @#@ @#@ @#@)cm3。
@#@@#@A.80 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.70 @#@ @#@ @#@ @#@C.60 @#@ @#@ @#@ @#@D.50@#@三、解答@#@1.如图,是用塑料薄膜覆盖的蔬菜大棚,长15米,横截面是一个直径2米的半圆。
@#@@#@
(1)这个大棚的种植面积是多少平方米?
@#@@#@
(2)覆盖在这个大棚上的塑料薄膜约有多少平方米?
@#@@#@(3)大棚内的空间约有多大?
@#@@#@ @#@@#@2.一个圆锥形容器,底面半径是4厘米,高9厘米,将它装满水后,倒入底面积是12.56平方厘米的圆柱形容器中,水的高度是多少?
@#@@#@ @#@@#@3.蒙古包也称“毡包”,是蒙古族传统民居,下图中的蒙古包是由一个圆柱体和一个圆锥体组成的(单位:
@#@米)。
@#@这个蒙古包占地多少?
@#@内部的空间约是多少?
@#@(得数保留整数。
@#@)@#@4.牙膏出口处是直径为4毫米的圆形,小红每次刷牙都挤出1厘米长的牙膏,这样一支牙膏可用54次。
@#@该品牌牙膏推出的新包装只是将出口处直径改为6毫米,小红还是按习惯每次挤出1厘米长的牙膏。
@#@现在一支牙膏只能用多少次?
@#@@#@ @#@@#@5.一个直角三角形,如果绕着它的一条直角边旋转,就可以形成圆锥体。
@#@如果两条直角边的长度不相等,那么,分别绕着每条直角边旋转所形成的圆柱体的形状也是不相同的。
@#@请你判断:
@#@绕着较长直角边旋转与绕着较短直角边旋转所形成的圆锥体的体积是不是一样大?
@#@如果不一样,哪种旋转方式下的体积更大一些呢?
@#@@#@ @#@@#@";i:
33;s:
29881:
"体育教学计划10篇@#@《体育教学计划》@#@ 体育教学计划
(一):
@#@@#@ 20xx年春学期体育工作的指导思想:
@#@以三个代表的重要思想为指导,贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以学生潜力素质提高为本位,以全国、省、市职教会议精神为指针,,以《学校体育工作条例》作为准绳,推进素质教育,大力推进课程模式、结构和资料的改革,推广实施《国家中学生体质健康标准》,开拓进取,努力使学校体育工作再上新台阶。
@#@@#@ 一、20xx年秋学期体育工作回顾@#@ 20xx年秋学期,我们继续推行素质教育方针,统一思想认识,踏踏实实工作,在真抓实干上下真功夫、苦功夫、深功夫,使学校体育工作始终沿着规范化、制度化、科学化的道路前进。
@#@@#@ 在校长室、教务处的关心指导下,组织学生开展了各项体育活动,在校园内掀起了锻炼的热潮,从各方面提高了学生参加体育锻炼的兴趣。
@#@@#@ 教学工作上严格规范程序:
@#@严格按规定开课;@#@严格规范备课制度;@#@严格执行听课制度;@#@严格贯彻课堂教学常规。
@#@每周安排三次以上课外活动,保证学生每一天有一小时的活动(含体育课)时间,在课外体育活动上,每周至少一次课在体育教师指导下进行体育锻炼,增强学生的基本体质。
@#@@#@ 在取得成绩的同时,不得不清醒地看到,目前还或多或少存在不尽人意的现象。
@#@体育活动的开展虽能愉悦学生身心,丰富校园文化生活,但同时也需要有纪律的保障。
@#@主要体此刻学校常规的早锻炼和课间上有部分班级的部分同学还不能到达要求,集合拖沓、队伍不整齐、做操不认真这些现象时有出现,在很大程度上影响了我校学生的整体精神风貌。
@#@@#@ 二、本学期主要工作及指标:
@#@@#@ 1、进一步发挥我校体育教研组教师队伍整齐、年轻有活力的优势,认真提高体育教学、体育科研水平。
@#@@#@ 2、认真组织落实课堂常规教学要求,完善课堂纪律要求,建立具有我校体育工作特色的体育教学。
@#@@#@ 3、加强组内交流,创造浓厚的体育教研氛围,真正做到以教为乐、以学为乐的体育教研工作。
@#@@#@ 4、切实提高体育课教学质量,认真开展体育教学试验课、实验课活动。
@#@@#@ 5、认真完成第三套广播体操《放飞理想》教学,提高两操质量,精心组织校广播操会操比赛。
@#@@#@ 6、精心组织新春学生足球联赛、排球联赛。
@#@@#@ 7、认真组织课外体育活动全面提高学生身体素质。
@#@@#@ 8、认真落实学校运动队建立和训练工作,用心备战宜昌市中学生篮球联赛和宜昌市中学生田径运动会,加强体育人才的辅导,做好体育人才的输送工作。
@#@@#@ 9、组织9年级毕业班进行体育中考的模拟测试。
@#@@#@ 体育教学计划
(二):
@#@@#@ 一、基本状况:
@#@@#@ 本学期所教的是八年级六个班,每个班人数都在45人左右,男女生人数差不多个半,绝大多数学生身体健康,无运动技能障碍。
@#@学生都喜欢运动,但身体协调性差,肥胖等,学习动作不协调。
@#@学生身体素质中的硬性指标,如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;@#@灵敏、协调等软性指标明显不足。
@#@个体发育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量较差,在此类教材教学是要多加注意。
@#@腰背、腰腹力量有待于大幅度提高,这是体育练习成败的关键。
@#@@#@ 二、教材分析:
@#@@#@ 结合本校实际状况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,培养良好的卫生习惯;@#@掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,在传授中渗透思想道德教育。
@#@让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
@#@@#@ 教材资料有:
@#@体育与健康基础知识;@#@田径:
@#@跑、跳、投;@#@体操,球类:
@#@篮球、足球;@#@身体素质练习。
@#@@#@ 教材的重点:
@#@跑中的快速跑;@#@跳跃中的跨越式跳高;@#@体操中的单杠动作;@#@球类中的控球技术;@#@@#@ 教材的难点:
@#@蹲踞式起跑;@#@跳跃中的起跳环节;@#@球类中的人球结合。
@#@@#@ 三、教学目标和要求@#@ 1、使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
@#@熟练掌握眼保健操和新的广播操。
@#@@#@ 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动潜力。
@#@@#@ 3、以学生为本,健康第一是我们的目标,在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,感受体育运动的乐趣,体会体育运动的益处,体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
@#@@#@ 四、教学措施@#@ 1、适时了解、分析学生的学习信息。
@#@@#@ 2、营造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
@#@@#@ 3、根据学生年龄特征,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。
@#@@#@ 4、根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣。
@#@@#@ 5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。
@#@@#@ 五、学生方面:
@#@@#@ 1、学习目的明确,用心自觉的上好体育课。
@#@用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
@#@@#@ 2、着装要轻便合体,穿轻便运动鞋上课。
@#@不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
@#@@#@ 六、德育渗透:
@#@@#@ 体育活动对于发展学生的适应潜力具有独特的作用,在体育教学中应个性注意营造友好、和谐的课堂气氛,有意识的融入德育教育,不仅仅锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和群众主义精神,培养学生服从组织,遵守纪律,诚实、机智、用心进取的心理品质。
@#@@#@ 本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中:
@#@@#@ 1、课堂常规:
@#@使学生按规办事、做到有规可循。
@#@@#@ 2、组织教学:
@#@培养团结友爱、养成遵守纪律的群众观,培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。
@#@@#@ 3、结合教材资料安排德育资料。
@#@@#@
(1)、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的资料。
@#@培养学生的自尊心、自豪感和社会职责感。
@#@@#@
(2)、游戏里安排教育学生遵守纪律,公正诚实,用心进取、团结友爱的资料。
@#@@#@ (3)、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的资料。
@#@@#@ (4)、球类中安排培养团结协作等群众主义精神的资料。
@#@@#@ (5)、在体操中安排培养互相帮忙的合作意识的资料@#@ 总之,在教学过程中要激发学生用心参与体育活动的兴趣,建立终身运动的习惯。
@#@@#@ 体育教学计划(三):
@#@@#@ 体育工作计划@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 坚持以人为本的理念,倡导务实、创新的精神,牢固树立健康第一的指导思想,不断深化体育新课程改革,关注学生主体地位的落实,关注体育运动技能教学认识的提高,关注学生学习方式的转变,关注体育教师的专业发展。
@#@继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展,进一步规范体育常规教学管理,加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。
@#@切实把服务于教师,服务于学校的理念落实到实处。
@#@@#@ 二、目标策略:
@#@@#@ 1、注重教研方式的转变,关注教研的互动性与实效性,研究提高教研实效的方法与策略。
@#@@#@ 2、树立正确的运动技能教学观,体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高,要注重自身学科素养的不断提高,以适应体育教学改革的需要。
@#@@#@ 3、关注学生学习过程的表现,注意体育教学评价的研究,因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。
@#@要突出简便易行、可操作性强。
@#@@#@ 4、重视个人教学反思,重视教学经验的积累与总结,主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略,以问题意识的培养,不断提升自我的教育教学潜力,构成自我独特的教学风格,努力向科研型教师转变。
@#@@#@ 三、目标任务:
@#@@#@ 1、扎实推进体育课改工作,促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵,树立正确的体育运动技能教学观,做到有的放矢的开展课改工作。
@#@@#@ 2、抓好体育教学常规管理,规范课堂教学,规范备课(做到课前复备,课后有反思)要求教师关注体育教学艺术,关注学生学习习惯的培养。
@#@上好本学期学校组织的教学研讨课,力争取得优异成绩。
@#@@#@ 四、主要工作:
@#@@#@ 1、认真解读《小学生体质健康标准》,做好学生的测试工作,并做好数据的汇总、上传工作。
@#@@#@ 2、认真做好学校二操(早操、眼保健操)一舞(校园群众舞)二课(体育课、活动课)工作。
@#@@#@ 3、组建好学校田径队并实施训练。
@#@@#@ 4、组建好学校篮球队并实施训练。
@#@@#@ 5、认真做好冬季三项组织训练工作。
@#@@#@ 五、具体安排:
@#@@#@ 八月份@#@ 1、参加市中小学校园群众舞,《国家学生体质健康标准》数据上报培训。
@#@@#@ 九月份@#@ 1、参加市体育中心组、教研组长、专项组长会议。
@#@@#@ 2、召开体育工作例会。
@#@@#@ 3、组建校田径队并开始训练。
@#@@#@ 4、组建校篮球队并开始训练。
@#@@#@ 5、推广《阳光校园》群众舞。
@#@@#@ 6、迎接市《规范做好眼保健操》的检查。
@#@@#@ 十月份@#@ 1、召开体育组工作例会。
@#@@#@ 2、中片体育教研:
@#@温拥军@#@ 3、参加市田径专项组活动。
@#@@#@ 4、迎接市局对学校校园群众舞、课间体育大活动开展状况的检查。
@#@@#@ 5、参加扬中市中小学体育教师体操教材教学评比活动。
@#@@#@ 十一月份@#@ 1、召开体育组工作例会。
@#@@#@ 2、组队参加扬中市中小学生田径运动会:
@#@省扬高中@#@ 3、参加篮球专项组教研活动:
@#@联合中心小学@#@ 4、组队参加扬中市小学生篮球比赛。
@#@@#@ 5、做好《小学生体质健康标准》测试工作。
@#@@#@ 十二月份@#@ 1、召开体育组工作例会。
@#@@#@ 2、组队参加市第七届中小学生冬锻三项比赛。
@#@@#@ 3、参加扬中市体育优秀论文评比。
@#@@#@ 4、做好《小学生体质健康标准》数据上报。
@#@@#@ 一月份@#@ 1、召开体育组工作例会。
@#@@#@ 2、体育工作总结。
@#@@#@ 体育教学计划(四):
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 以《新课程标准》为指南,深入开展教育教学研究,不断提高教学效率,全面提高学生素质,使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。
@#@将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法规,坚持健康第一的宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的重要部分,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,深化教学改革,全面推进素质教育。
@#@认真贯彻《学生体质学生健康标准》。
@#@建立主动参与、强身健体的健身氛围,培养全面发展的学生。
@#@新的一学年开始了,作为工作在第一线的体育教师,己尽快入了主角。
@#@为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此拟定了本学年的体育教学工作计划如下:
@#@@#@ 二、教材分析@#@ 体育教材以实践教材为主。
@#@根据学生的潜力以及学校的条件,体育教材主要选取田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;@#@并挖掘生活中的实用技能。
@#@@#@ 三、学情分析与具体措施@#@ 授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学年共讲20周,每周体育授课为6学时,共120学时。
@#@上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。
@#@以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);@#@耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
@#@另外在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;@#@发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等;@#@多上速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
@#@并采用小重量和不负重量的方式,透过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
@#@每次授课一个到二个主教材(如:
@#@跑步或;@#@立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分资料。
@#@每节课都争取有一个或两个小游戏。
@#@及时对学生进行评价。
@#@在应试教育向素质教育转变的这天,我们教师在提高自身的教育潜力的基础上,就应努力培养学生。
@#@主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。
@#@去创造。
@#@将学生身心作为一个整体,透过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;@#@提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,透过从事适宜的运动@#@ ,了解自我的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。
@#@@#@ 体育教学计划(五):
@#@@#@ 本期我理解了学校交给的体育课的教学任务。
@#@新的学期,新的开始,为了搞好本期工作,制定教学工作计划如下:
@#@@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 新学期里,本人将用心理解学校分配给自我的各项教育教学任务,以强烈的事业心和职责感投入工作。
@#@遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,持续严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。
@#@热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。
@#@认真备课上课,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
@#@@#@ 二、教学常规:
@#@@#@ 我将用心从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。
@#@我将用心学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的潜力。
@#@用心实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。
@#@平时备好课,上好课,向45分钟要质量。
@#@坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。
@#@从知识潜力两方面精心设计教案,并用心地使用各种电教器材,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
@#@在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。
@#@课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的听、写、读等综合潜力都得到提高。
@#@@#@ 三、教研工作:
@#@@#@ 我将用心参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。
@#@进一步完善课题研究,努力探索体育教学系统化,注重学生的兴趣的培养,提高学生的身体素质,为健康第一打下坚实的基础,为学生的终生体育打下良好的基矗@#@ 四、出勤:
@#@@#@ 在工作中我必须要做到不迟到、不早退,按时坐班,平时团结同志。
@#@作为一名教师,我必须自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自我,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。
@#@@#@ 五、学期工作目标:
@#@@#@ 透过本期教学,使学生能更好地提高自我的身体素质,为今后继续学习打下良好的基矗使学生在德、智、体各方面全面发展。
@#@@#@ 体育教学计划(六):
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 为了更好地贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,以育人为宗旨,以促进学生身心健康为目标,深入贯彻学校体育,卫生工作两个《条例》,深化体育教学改革,增强学生身体素质,提高学校体育运动水平。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规;@#@@#@ 2、以素质教育全面深化教育改革;@#@@#@ 3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展;@#@@#@ 4、逐步探索科学的管理体系,全面贯彻落实《条例》;@#@@#@ 5、继续以教科研为先导,深化教学改革,提高教师教学科研水平,全面推进素质教育;@#@@#@ 6、全面提高学生第八套广播操技术动作;@#@@#@ 7、全面提高学生的身体素质,严格执行《学生体质健康标准》;@#@@#@ 全面提高教学质量。
@#@@#@ 三、主要工作和任务@#@ 1、加强科学管理@#@ 建立健全学校体育工作领导小组,在李校长的领导下,蒋老师全面负责管理学校的体育工作,实行每周例会制,汇报本周的工作状况及布置下周的工作任务。
@#@实施分工负责,分管齐抓的管理制度,负责到人,工作到位的职责制度,加强对体育工作的指导检查,不断总结,不断完善,狠抓落实。
@#@@#@ 2、确定目标@#@ 《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针,是部署实施体育工作的依据。
@#@个性是新教材的实施以后,怎样上好体育课又是一个很大的难题。
@#@根据体育大纲精神,规范堂课质量,领会精神实质,确定工作目标如下:
@#@贯彻两个条例,上好两操两课两活动,将体育课与体育活动课相结合,提高学生的身体素质。
@#@@#@ 3、提高堂课质量@#@ 本学期体育组将狠抓体育常规,提高堂课质量,根据大纲,新教材,继续组织好体育教师对新教材的培训工作,使体育教师领会新课程标准的精神实质,根据新教材和学生具体状况制定好教学计划。
@#@备好室内和室外课教案。
@#@体育教师坚持继续学习,从进修、培训、理论学习和听课中不断汲取知识,提高师德水平,理论水平,教学和教科研潜力。
@#@在各方面严格要求自我,做到为人师表,严守学校作息制度,不迟到,不早退。
@#@上课统一运动服装,对待学生耐心细致。
@#@建立好体育科研小组,有计划,有步骤地实施教科研,多统计数据,以论文的形式来汇总。
@#@上课多练,多讲,以到达提高学生身体素质的目的。
@#@严格执行《小学生体育锻炼标准》,探索学生体育素质的评定标准。
@#@@#@ 4、做好器材管理@#@ 有标准,有计划地配置器材、设备等,落实场地、器材、设备的管理制度,确保其最大的使用率和安全性。
@#@各位老师教育好学生不能随便进入体育室,借了器材要及时归还,做到谁上课谁负责、谁借谁负责。
@#@@#@ 体育教学计划(七):
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。
@#@@#@ 2、以素质教育全面深化教育改革。
@#@@#@ 3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。
@#@@#@ 二、总体目标@#@ 4、逐步探索科学的管理体系,全面贯彻落实《条例》@#@ 5、继续以教科研为先导,深化教学改革,全面推进素质教育。
@#@@#@ 6、争创学校的体育特色,培养合格+特长的学生。
@#@@#@ 三、具体工作@#@ 1、不断健全科学的管理体系@#@ 今年我校将继续去年的体育领导小组,使体育工作管理构成网络化。
@#@即校长体育分管校长分管教导体育教研组长各体育教师各班班主任和学生。
@#@实行各级逐步下达计划,再实施,最后总结的工作流程。
@#@在工作中不断调整管理体系,力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。
@#@@#@ 2、常抓六认真@#@ 今年将继续开展体育教学工作八认真,使之构成常规,做到检查与不检查一个样,体育教师要注意学生的安全,力争本无意外事故。
@#@体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作,杜绝了体罚与变相体罚。
@#@@#@ 3、搞好教科研@#@ 为了进一步做好体育教学的改革工作,除了每月一次的体育工作例会和每两周一次的教研活动外,每月开展一次教科研例会,教师务必写好课题计划与研究卡,平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。
@#@学校将在可能的前提下,组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟学校进行参观、学习。
@#@@#@ 4、抓好课外活动@#@
(1)、今年继续抓好学生新的室外操,进一步规范眼保健操,并于10月份举行全校广播操比赛。
@#@@#@
(2)、做好一年一次的五项身体素质测试,做好登记、分析和总结工作。
@#@五项身体素质测试项目:
@#@50米、50米8、立位体前屈、斜身引体(男)、仰卧起坐(女)、立定跳远。
@#@@#@ (3)、做好一年一次的达标工作,做好登记、分析和总结工作。
@#@达标的项目:
@#@10米4、1分钟跳绳、立定跳远、掷实心球、1分钟仰卧起坐。
@#@@#@ (4)、学校召开一年一次的春季田径运动会。
@#@@#@ (5)、全面开展冬季三项活动,在市级冬季三项赛中力争前三名。
@#@@#@ (6)、根据学校的特点与教师的特长,每个年级组织一个校级田径队和一个球队:
@#@运动队每周一、三、五务必训练1。
@#@5小时,在9月份的市田径运动会和1月份的冬季三项赛等比赛前夕进行必须时间的集训,比赛成绩要求比去年有提高。
@#@另外,在学生平时的活动中,教师应及时发现好苗子,组建了运动队梯队。
@#@在训练中,教师不仅仅要抓训练、又要抓学生的思想,一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。
@#@@#@ 四、确保经费,进一步完善场地和器材@#@ 今年学校将为器材室新添了一些器材,以确保体育课和运动队训练的正常开展,逐步使我校的体育场地、器材到达国家标准。
@#@@#@ 体育工作具体安排状况:
@#@@#@ 一、3、4月份完成全校五项身体素质测试工作,5月份完成登记、分析和总结工作。
@#@@#@ 二、5、6月份完成全校达标测试工作,6月底完成登记、分析和总结工作。
@#@@#@ 三、4月底学校召开校春季田径运动会,4月初开始编写次序册,5月份总结。
@#@@#@ 四、上半年用心准备体育资料。
@#@@#@ 五、举行一些小型运动比赛:
@#@3月1分钟仰卧起坐@#@ 4月@#@ 5月立定跳远@#@ 6月50米@#@ 体育教学计划(八):
@#@@#@ 学年度第一学期已开学,本学期的工作将是紧张而又忙碌的,因为,在这一学期中,时间短,任务重。
@#@有高新区中小学生田径运动会、有高新区中小学生乒乓球比赛。
@#@课本难度大如体操、单杠等。
@#@为更好的开展好自我分担的各项工作,特制定本学期体育教学计划如下:
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 认真贯彻党的教育方针,高举邓小平理论伟大旗帜,以十六大精神三个代表的重要思想为指导,更新教育理论,探教学改革之路,实施创新教育,顺应时代教育教学发展的需要。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 认真完成七年级体育教学任务,使学生掌握体育基础知识,基本技能,基本技术。
@#@培养学生的兴趣。
@#@认真完成教学研究和教学改革任务,争取在高新区比赛中取得优异成绩,认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。
@#@@#@ 三、措施@#@ 认真用心参加学校组织的各项政治学习,政治活动,认真学习十六大精神,认真记学习笔记,写学习心得,提高自我思想认识。
@#@服从领导,听从分配,团结同志,关心爱护学生。
@#@在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自我,忠于职守,为人师表。
@#@@#@ 1、加大教育力度,不断提高教育教学质量和教学水平。
@#@体育教学是整个体育工作的中心环节,因此,上好体育但是重中之重,是对学生进行体育教学的重要手段,本学期,我将按照健康第一的指导思想,努力探索新课程标准,用心改善自我的授课方式,提高自我的授课水平。
@#@在教学中严格贯彻以学生为主体,以教师为主导的教学思想,努力使每一位学生都能用心的上好体育课,学好体育知识,增强体质,使教学质量得到有效的提高,同时,本学期要继续深入的学习,提高自我的思想道德修养和理论知识水平,使自我的潜力能够适应现代化教育的需要和要求。
@#@@#@ 2、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平,学校的体育工作除体育教学以外,还有课外体育活动和运动竞赛,这两项同样是学校体育工作的重点。
@#@课外体育活动是学生十分喜爱的活动形式,它即能够使学生对在体育课上学到的知识进行巩固,又能够发挥自我的潜力去学习自我喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施,并做好辅导,以保证课外体育活动顺利的开展。
@#@@#@ 3、课余运动竞赛体现出一个学校的体育运动竞技水平,同时也是实现更高,更快,更强的体育精神的重要手段,学校运动竞技水平的高低将直接关系到能否培养出好的人才,关系到我们国家体育竞技水平的提高,因此,在本学期,我将进一步抓好体育兴趣小组的训练工作,用心探索科学有效的训练方法和理论,提高运动训练的水平,争取在区级比赛中取得优异成绩。
@#@@#@ 4、作为一名体育教师,我有信心也有潜力把这一学期的工作做好,为体育教育事业奉献自我的青春和力量,为学校争光。
@#@@#@ 体育教学计划(九):
@#@@#@ 体育教学工作计划@#@ 一、指导思想@#@ 以《学校体育工作条例》为指导,建立贴合树德广才办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程,提高学生体育素养,开发学生的体育潜质,以美育人,促进学生生动活泼地发展。
@#@@#@ 二、课程设置@#@ 一)基本原则@#@ 1、整体性原则,建立显形课程(包括学科类课程和活动课),隐形课程(包括运动会、体育兴趣小组、课间操等)。
@#@@#@ 2、科学性原则,要遵循体育教育的规律和国家教育部的课程要求。
@#@@#@ 二)基本要求@#@ 1、开足、开齐、开好学科类课程@#@ 按照国家教育部制订的课时计划行课,即体育课每周二节,体育锻炼课二节,为必修课,采用考查方式(分为优、良、及格、不及格四个等级),标高按会考的基本要求进行教育。
@#@教学以欣赏为主,着眼于全体学生整,重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。
@#@课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合,充分运用现代教学技术。
@#@@#@ 2、开展多种形式,富有吸引力的体育活动课@#@ 体育教育着眼于普及,兼顾提高。
@#@体育活动课是培养体育特长生的重要形式。
@#@体育活动课要与组建体育团、队、组相结合,能够开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等,";i:
34;s:
26131:
"人教版小学四年级下册数学期末试题及答案共10套@#@四年级数学下册期末检测试卷1@#@一、填一填(22分第5小题共4分,其他各小题都为2分)。
@#@@#@1、一个数由6个十万、6个十和6个百分之一组成,这个小数写作(),读作()。
@#@@#@2、248200改为用“万”作单位的数是()。
@#@把78560000改写为用“亿”作单位的数约是()。
@#@(保留两位小数)@#@3、把0.930、0.39、0.903、0.309四个数按从小到大排列是()。
@#@@#@4. @#@把0.08扩大到它的( @#@ @#@)倍是8, @#@把46缩小到它的@#@是0.046。
@#@@#@5、6米3厘米=()米4.04平方米=()平方分米@#@9.75吨=()千克58千米7米=()千米@#@6、一个两位小数四舍五入后是10.0,这个两位小数最大是(),最小是()。
@#@@#@7、@#@1. @#@观察右图。
@#@@#@学校在小玲家( @#@ @#@)@#@ @#@偏( @#@ @#@)()度的方向上,@#@距离是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8、一个等腰三角形的两条边分别是5厘米和8厘米,那么它的周长是()或()@#@9、一个直角三角形的一个锐角是42°@#@,它的另一个锐角是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@一个等腰三角形的一个底角是50°@#@,它的顶角是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@10、小方家在学校的东偏南60°@#@方向,那么学校在小芳家的()偏()()°@#@的方向上。
@#@@#@二、选一选(10分)。
@#@@#@1、下列()组的两个算式得数不相等。
@#@@#@A、25×@#@(200+4)和25×@#@200+25×@#@4B、36×@#@201和36×@#@200+36@#@C、265×@#@105—265×@#@5和265×@#@(105十5)D、25×@#@174×@#@4和25×@#@4×@#@174@#@2、三根小棒长度(cm)如下,不能围成一个三角形的一组是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@A、3、4、5 @#@ @#@ @#@B、3、3、3 @#@ @#@ @#@C、2、2、6 @#@ @#@ @#@D、3、3、5@#@3、在一个三角形里,如果最大的内角是86°@#@,那么这个三角形一定是()@#@A、直角三角形B、锐角三角形C、等腰三角形D、不能确定@#@4、两个完全一样的直角三角形不能拼成的图形是()。
@#@@#@A、三角形B、平行四边形C、梯形D、长方形@#@5、0.2和0.8之间有()个小数。
@#@@#@A、5B、6C、7D、无数@#@三、判一判(5分)。
@#@@#@1、131-63+37=131-(63+37)。
@#@…………………………()@#@2、因为0.4与0.40大小相同,所以计数单位也相同。
@#@()@#@3、三角形都有三条高,两个锐角。
@#@()@#@4、折线统计图能较好地显示数据增减变化。
@#@()@#@5、一个木头,要把它平均分成8段,每锯一段要用4分钟,锯完一共要用32分钟。
@#@()@#@四、算一算(31分)。
@#@@#@ @#@1.直接写得数。
@#@(4分)@#@24×@#@50= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.6-0.47= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3÷@#@1000= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.64+0.36= @#@ @#@@#@0.8+4.72= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.75×@#@100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.6÷@#@100×@#@0=1-0.001=@#@ @#@2.用简便方法计算。
@#@(12分)@#@ @#@10.25-3.42-1.58 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15.25-3.1+0.75-4..9@#@ @#@@#@ @#@125×@#@73×@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@96×@#@101-96@#@ @#@@#@@#@6200÷@#@253700÷@#@4÷@#@25@#@ @#@@#@ @#@ @#@3.递等式计算。
@#@(9分)@#@(60-960÷@#@24)×@#@3265+35×@#@475.6-(14.3-8.3)@#@ @#@@#@4、列综合算式计算(6分)@#@1、48加上35的和,与25减去4的差相乘,积是多少?
@#@@#@2、甲数是12.6,比乙数多3.9。
@#@甲、乙两数的和是多少?
@#@@#@ @#@@#@五、 @#@下面是某镇居民1999~2004年人均收入情况的统计图表(8分)。
@#@@#@年份@#@1999@#@2000@#@2001@#@2002@#@2003@#@2004@#@收入(元)@#@5700@#@6100@#@6200@#@6400@#@6900@#@7200@#@ @#@ @#@ @#@@#@1、根据上表中的数据完成统计图。
@#@@#@2、()年到()年增长的幅度最大。
@#@@#@3、请你预测一下2005年该镇居民年人均收入大约是()。
@#@@#@4、该镇居民年人均收入呈现()变化趋势。
@#@@#@六、应用(共24分,每题4分)。
@#@@#@1、一头大象每天吃180千克食物,一只熊猫3天吃108千克食物。
@#@大象每天吃的食物是熊猫的多少倍?
@#@@#@2、@#@ @#@@#@3.军军体重34千克,表弟体重是他的一半,而爸爸体重是表弟的4倍。
@#@爸爸体重是多少千克?
@#@@#@4、同学们参加课外活动。
@#@跳绳的和打乒乓球的各有4组,跳绳的每组28人,打乒乓球的每组22人,一共有多少人参加活动?
@#@@#@5.小兰的妈妈带50元钱去买菜,买荤菜用去28.70元,买素菜用6.30元。
@#@还剩多少元钱?
@#@@#@ @#@@#@6、.学校门前新修的马路长96米,要在马路两边栽上树,每两棵树之间相距8米(两端都要栽)。
@#@一共要栽多少棵树?
@#@@#@附加题(20分,每空5分)。
@#@@#@1、实验小学在庆六一活动中,开展了大型的文艺汇演,为了把会场装扮得更加美观,准备在正方形会场的四周插上60面彩旗,每边彩旗相等。
@#@四个顶点都有彩旗,每边各需要有()彩旗。
@#@@#@2、甲、乙两个数的和是93.5,如果把甲数的小数点向右移动一位后,就与乙数相等。
@#@甲数是(),乙数是()@#@3、两根电线杆之间相隔120米,在其间以等距离增加19根电线杆后,那么从第1根到第12根电线杆间相隔()米。
@#@@#@附:
@#@参考答案@#@一、填一填@#@1、600060.006六十万零六十点零零六@#@2、24.82万0.79亿@#@3、0.309<0.39<0.903<0.930@#@4、100@#@5、6.03404975058.007@#@6、10.049.95@#@7、北偏西40°@#@或者西偏北50°@#@。
@#@800米@#@8、18厘米和21厘米或21厘米和18厘米@#@9、4880@#@10、西偏北60°@#@或北偏西30°@#@@#@二、@#@1、C2、C3、B4、C5、D@#@三、×@#@×@#@√√×@#@@#@四(略)@#@五、1略2、2002---20033、只要大于7200估算合理都给分4、逐年增加@#@六、@#@1、180÷@#@(108÷@#@3)=5@#@2、192÷@#@24-192÷@#@32=2(天)@#@3、34÷@#@2×@#@4=68(千克)@#@4、(28+22)×@#@4=200(人)或28×@#@4+22×@#@4=200(人)@#@5、50-(28.70+6.30)=15(元)或50-28.70-6.30=15(元)@#@6、(96÷@#@8+1)×@#@2=26(棵)@#@附加题@#@1、16@#@2、8.585@#@3、66@#@@#@四年级数学下册期末测试卷2@#@姓名__________@#@一、填空。
@#@@#@1.65+360÷@#@(20-5),先算( ),再算( ),最后算( ),得数是()。
@#@@#@2.小红、小青和小兰三个小朋友同时买了同样的一枝铅笔,三天后小红用去2.03厘米,小青用去2.45厘米,小兰用去1.9厘米,他们三人中()剩下的铅笔最长。
@#@@#@3.一个两位小数取近似值后是3.8,这个数最大是(),最小是()。
@#@@#@10.把一根木头锯成两段要用4分钟,如果锯成8段要用()分钟。
@#@@#@4.一个等腰三角形的底角是45o,它的顶角是()。
@#@这个三角形一定是一个()三角形(按角分类)。
@#@在一个三角形中,如果两个角之和是48度,则另一个角是()度,这是一个()三角形。
@#@@#@5.0.36的计数单位是(),再加上()个这样的计数单位就是1。
@#@@#@6、40面小旗插在迎宾道路的两旁(两端都插),每相邻两面小旗的距离是5米。
@#@这条迎宾道长()米。
@#@@#@7.在正三角形的三条边上摆棋子,每条边上摆20枚,一共要摆()枚。
@#@@#@4、小华和妈妈今年的年龄和是48岁,再过a年,两个人的年龄和是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)岁。
@#@@#@8、长方形有( @#@ @#@)条对称轴,正方形有( @#@ @#@ @#@)对称轴,等腰三角形有( @#@ @#@ @#@)条对称轴。
@#@@#@9、在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@1.5亿○15000万3千米56米○3.56千米@#@7千克○6800克3.04〇3.40@#@25×@#@100-1○25×@#@995.3千克〇530克@#@10、小明在计算(28+22)×@#@a时,漏看了小括号,算出的结果是358,检查时发现了错误,又重新计算。
@#@他算出的正确结果应该是()。
@#@@#@11、小明在小红南偏东300方向上,小红在小明()偏()()0的方向上。
@#@@#@12、306900改成用“万”作单位的数是()万,保留一位小数是()万,把387330000改成用“亿”作单位的数是()亿,保留三位小数是()亿。
@#@@#@二、判断题@#@1、一个三角形的两条边都是2厘米,另一条边最少是4厘米。
@#@()@#@2、比1小的数是小数。
@#@()@#@3.131-63+37=131-(63+37)。
@#@()@#@4、等腰三角形都是锐角三角形。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@5、大于0.4小于0.6的小数只有0.5。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@6、在三角形中,如果有两个角是锐角,这个三角形一定是锐角三角形。
@#@()@#@7、小数有最大的,没有最大的自然数。
@#@( @#@ @#@)@#@8、等边三角形不可能是直角三角形。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@9.4.5和4.50的大小相等,计数单位也相同。
@#@()@#@10.钝角三角形的两个锐角的和小于90°@#@。
@#@ ()@#@三、选择题@#@1.下面正确的是()。
@#@@#@A.小数点右边的第二位是十分位。
@#@ B.@#@C.0.26和0.260的计数单位不同,但大小相同。
@#@@#@2.要使29□680≈30万,□里有()种填法。
@#@@#@A、1B、4C、6D、5@#@3.一个圆形花坛的周长是30米,在它的边上每隔3米摆一盆花,一共需要()盆花。
@#@@#@A.11B.10C.9@#@4.下面与10最接近的数是()@#@A.10.01B.9.998C.9.9@#@5.用四个同样大小的等边三角形不能拼成一个()。
@#@@#@A.三角形B.平行四边形C.梯形@#@6、35×@#@101=35×@#@100+35×@#@1=3535,这是根据()进行简便运算的。
@#@@#@A.乘法分配律 @#@ @#@ @#@B.乘法交换律C.乘法结合律 @#@@#@四、计算。
@#@@#@1.口算。
@#@@#@25×@#@4=360÷@#@36=0.3÷@#@100=@#@120×@#@6=58-58=1000×@#@0.013=@#@48+32=84÷@#@4=480÷@#@60=@#@3-1.4=0÷@#@78=2.5+0.9=@#@2.用竖式计算下面各题并验算。
@#@@#@10-3.0611.36+8.54@#@ @#@@#@3.用小数计算。
@#@@#@5米23厘米+3米5分米10千克-3千克60克@#@ @#@@#@2、用递等式计算:
@#@@#@3.97+0.7-1.3275.6-(14.3-8.3)@#@ @#@@#@15×@#@27-3000÷@#@25216+64×@#@42÷@#@28@#@@#@ @#@@#@3、用简便方法计算:
@#@@#@73+3.4+27+5.67.25-3.42-1.58@#@ @#@@#@363×@#@7+237×@#@74300÷@#@25÷@#@4@#@ @#@@#@186×@#@101–18625×@#@32×@#@125@#@五、操作。
@#@@#@1.在格子里画一个等腰三角形和一个直角三角形并画出它们的高。
@#@(4分)@#@ @#@@#@六、解决问题。
@#@@#@1、5名同学去参观航天展览,共付门票费60元,每人乘车用2元。
@#@平均每人花了多少钱?
@#@@#@ @#@@#@2.一筐水果连筐共重180千克,卖去水果的一半后,连筐共重92千克,这筐水果重多少千克?
@#@筐重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@4、下图是一块玉米地的平面图,麻烦你算一下它的面积。
@#@@#@ @#@@#@5.六一儿童节,王老师为小朋友购买演出用的服装,买3件T恤和5件短裤的钱同样多。
@#@每件短裤39元,每件T恤多少元?
@#@@#@ @#@@#@6.春芽饲养场星期一收的鸡蛋和鸭蛋共重480千克,每15千克装一箱,鸡蛋装了20箱。
@#@再准备10个箱子装鸭蛋够吗?
@#@@#@ @#@@#@四年级数学期末测试题3@#@一、“神机妙算”对又快:
@#@(36分)@#@1.直接写出得数:
@#@5分(每小题0.5分)@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2.用竖式计算并验算。
@#@4分(每小题2分)@#@14.53+5.677.2-6.45@#@ @#@@#@3.计算下面各题,怎样简便就怎样算。
@#@27分(每小题3分)@#@1.29+3.7+0.71+6.319×@#@96+962÷@#@74@#@@#@ @#@@#@400-(1300÷@#@65+35)23.4-8.54-1.46@#@@#@ @#@@#@6.75+0.5-4.8619×@#@36–36×@#@9@#@ @#@@#@425÷@#@25+575÷@#@25(320+280)÷@#@50×@#@4@#@ @#@@#@(117+43)×@#@(84÷@#@7)@#@二.“认真细致”填一填。
@#@20分(2+2+2+3+2+2+2+1+2+2)@#@1.100.0103读作(),五十点五零写作()。
@#@@#@2.一个数由5个十和10个百分之一组成,这个数写作()。
@#@@#@3.在一个三角形中,已知∠1=720,∠2=480,∠3=();@#@一个等腰三角形的底角是45o,这个三角形一定是一个()三角形(按角分类)。
@#@@#@4.9.0968精确到十分位约是(),保留两位小数约是(),保留整数约是()。
@#@@#@5.把25缩小为原来的@#@是0.025,把7.8的小数点向右移动两位是()。
@#@@#@6.306900四舍五入到“万”位约是( @#@ @#@ @#@),把687430000改成用“亿”作单位的数是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@7.在@#@填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@4吨50公斤4.5吨25×@#@100-125×@#@99@#@8.小红、小青和小兰三个小朋友同时买了同样的一枝铅笔,三天后小红用去2.03厘米,小青用去2.45厘米,小兰用去1.9厘米,他们三人中()剩下的铅笔最长。
@#@@#@9.一个两位小数取近似值后是3.8,这个数最大是(),最小是()。
@#@@#@10.小明在小红南偏东300方向上,小红在小明()偏()()0的方向上。
@#@@#@三.“对号入座”选一选。
@#@(选出正确答案的编号填在括号里)10分@#@1.下面正确的是()。
@#@@#@A.小数点右边的第二位是十分位。
@#@ B.@#@C.0.26和0.260的计数单位不同,但大小相同。
@#@@#@2.如果一个三角形的两条边分别是30厘米、40厘米,第三条边的长度要在下面的三个量中选出,只能选( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.50厘米B.70厘米C.80厘米@#@3.一个圆形花坛的周长是30米,在它的边上每隔3米摆一盆花,一共需要()盆花。
@#@@#@A.11B.10C.9@#@4.下面与10最接近的数是()@#@A.10.01B.9.998C.9.9@#@5.用四个同样大小的等边三角形不能拼成一个()。
@#@@#@A.三角形B.平行四边形C.梯形@#@四.“实践操作”显身手。
@#@10分(4+6)@#@1.根据下面的描述,在下图上标出少年宫和书店的位置。
@#@@#@⑴ @#@少年宫在学校西方约200米处。
@#@@#@ @#@@#@⑵书店在学校东偏北40o方向约300米处。
@#@@#@ @#@@#@2.幸福小区2004~2008年每百户居民电脑平均拥有量如下图。
@#@@#@ @#@@#@⑴幸福小区2004~2008年每百户居民电脑平均拥有量一共增加了( )台。
@#@@#@⑵()年到()年这一年电脑平均拥有量增长的幅度最小。
@#@()年到()年这一年电脑平均拥有量增长的幅度最大。
@#@@#@ @#@@#@⑶根据图中的信息预测,2009年幸福小区每百人电脑平均拥有量大约()台。
@#@@#@五.走进生活,解决问题。
@#@24分(每小题4分)@#@1.小兰的妈妈带50元钱去买菜,买荤菜用去28.75元,买素菜 @#@用去6.35元。
@#@还剩多少钱?
@#@@#@ @#@@#@2.冬冬体重38千克,表弟体重是他的一半,而爸爸体重是表弟的4倍。
@#@爸爸体重是多少千克?
@#@@#@ @#@@#@3.王老师买了两本参考书。
@#@《数学教学指导》12.56元,《数学手册》比《数学教学指导》便宜2.5元。
@#@王老师应付多少钱?
@#@@#@ @#@@#@4.粮店运进大米和面粉各20袋,每袋大米30千克,每袋面粉25千克,运进的大米比面粉多多少千克?
@#@@#@ @#@@#@5.某工厂积极开展植树活动。
@#@第一车间45人共植树315棵;@#@第二车间42人,平均每人植树8棵。
@#@两个车间一共植树多少棵?
@#@@#@ @#@@#@6.春芽饲养场星期一收的鸡蛋和鸭蛋共重480千克,每15千克装一箱,鸡蛋装了20箱。
@#@再准备10个箱子装鸭蛋够吗?
@#@@#@人民教育版四年级下册数学期末试卷4@#@数学试卷@#@(时间90分钟满分100分)@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@一、填一填。
@#@(24%)共十题@#@1.三角形按角可分为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)三角形、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)三角形和( @#@ @#@ @#@ @#@)三角形。
@#@@#@2.254700改成用“万”作单位的数是( @#@ @#@ @#@)万,20.0463精确到百分位约是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3.由7个十、25个百分之一组成的数是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),它是一个( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)位小数。
@#@@#@4.把0.03扩大到它的( @#@ @#@)倍是30, @#@把42缩小到它的()是0.042。
@#@@#@5.a×@#@(b+c)=a×@#@b+a×@#@c运用了()运算定律。
@#@@#@6.一个两位小数四舍五入后是9.5,这个两位小数最大是( @#@ @#@ @#@ @#@),最小是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@7.2.4吨=( @#@ @#@ @#@ @#@)千克 @#@ @#@ @#@ @#@0.75平方米=()平方分米@#@3.82元=( @#@)元( @#@)角( @#@)分 @#@ @#@ @#@5米20厘米=( @#@)厘米@#@8.一根木头,要把它平均分成6段,每锯下一段要8分钟,锯完一共要花()分钟@#@9.在○里填“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@ @#@ @#@3.14○3.140 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.513○2.52 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3千米56米○3.56千米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.3千克○5300克@#@10.直角三角形中,一个锐角是37°@#@,另一个锐角是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@二、判一判。
@#@(对的在括号里打“√”,错的在括号里打“×@#@”)(5%)@#@1.小数点左边的第二位是百分位。
@#@…..…………………………….……..…( @#@ @#@ @#@)@#@2.三角形的内角和是180度。
@#@…………………………..……….………….…( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3.两个计数单位间的进率是10。
@#@………………………….……………..……( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@4.三角形具有稳定性。
@#@………………………………………………………….( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@5.0除以一个数,还得0。
@#@………………………….…………………………...( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@三、选一选。
@#@(把正确的序号填到括号里。
@#@)(10%)@#@1.下面各数中,要读出两个“零”的数是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、201008 @#@ @#@B、300.06 @#@ @#@ @#@C、805.07 @#@ @#@ @#@D、190.07@#@2.要使29□680≈30万,□里有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)种填法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、1 @#@ @#@ @#@ @#@B、4 @#@ @#@ @#@ @#@C、6 @#@ @#@ @#@D、5@#@ @#@3.拼成一个@#@至少要用( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)个等边三角形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、1 @#@ @#@ @#@ @#@B、2 @#@ @#@ @#@ @#@C、3 @#@ @#@ @#@ @#@D、4@#@ @#@4.0.1和0.9之间有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)个小数。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、7 @#@ @#@ @#@ @#@B、8 @#@ @#@ @#@ @#@C、9 @#@ @#@ @#@ @#@D、无数@#@ @#@5.三根小棒长度(cm)如下,不能围成一个三角形的一组是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A、3、4、5 @#@ @#@ @#@B、3、3、3 @#@ @#@ @#@C、2、2、6 @#@ @#@ @#@D、3、3、5@#@四、算一算。
@#@(28%)@#@ @#@1.直接写得数。
@#@(8%)@#@42×@#@50= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.6-0.47= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@25×@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(59+21)×@#@(72÷@#@6)= @#@ @#@1-0.06= @#@ @#@ @#@ @#@0.8+4.7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@0.75×@#@100= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.6÷@#@100×@#@0=@#@ @#@2.用简便方法计算。
@#@(8%)@#@ @#@7.25-3.42-1.58 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.27+3.7+0.73+6.3 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@25×@#@23×@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28 @#@×@#@38+72×@#@38@#@ @#@@#@ @#@ @#@3.递等式计算。
@#@(12%)@#@ @#@3.97+0.7-1.3265+32×@#@475.6-(14.3-8.3)@#@(47+33)÷@#@1315×@#@27-200÷@#@8(324-285)×@#@12÷@#@26@#@ @#@@#@ @#@@#@五、量一量,填一填。
@#@(8%)@#@ @#@@#@
(1)根据上面的路线图,认一认小刚去图书馆时所走的方向和路程,@#@完成下表。
@#@@#@方向@#@路程@#@时间@#@家→公园@#@12分@#@公园→图书馆@#@8分@#@全程@#@
(2)小刚走完全程的平均速度是多少?
@#@@#@ @#@@#@六、解决问题。
@#@(25%)@#@1.六一儿童节,王老师为小朋友购买演出用的服装,买3件T恤和5件短裤的钱同样多。
@#@每件短裤30元,每件T恤多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@2.妈妈带45元钱去买菜,买荤菜用去28.75元,买素菜用6.25元。
@#@还剩多少元钱?
@#@@#@ @#@ @#@3.学校食堂运来大米和面粉各8袋,大米每袋50千克,面粉每袋25千克,一共运来粮食多少千克?
@#@@#@ @#@@#@4.学校门前新修的马路长96米,要在马路两边栽上树,每两棵之间相距8米(两端都要栽),一共要栽多少棵树?
@#@@#@ @#@@#@5、某城市2000—2004年每一百人手机平均拥有量如下图。
@#@@#@
(1)2001—2002年每一百人手机平均拥有量增加了部。
@#@@#@
(2)年到年手机平均拥有量增长的幅度最大。
@#@@#@(3)根据这样的发展趋势,你能预测2005年这个城市每一百人手机平均拥有量大约是部。
@#@@#@小学数学四年级期末测试卷5@#@ @#@@#@一、请你口算。
@#@(8%)@#@0.38+0.06=(155+20)-65=64.2+5.7=@#@543-27-73=0.97-0.09=12.8-9.86=@#@17.05-4.58=9800÷@#@25÷@#@4=3.5+0.6=@#@5-0.15=4.35+5.36=99×@#@66+66=@#@0.81+0.09=0÷@#@78=50-20÷@#@5=@#@35×@#@25×@#@4=@#@二、脱式计算。
@#@(12%)@#@72-3×@#@8÷@#@63600÷@#@(20-5)@#@ @#@@#@(450+27)÷@#@(21-18)86.7-(14.3-3.8)@#@ @#@@#@60-(12.87+0.75)95.6-(26.3-8.3)@#@ @#@@#@三、你能想出简便方法来计算下面各题吗?
@#@(12%)@#@25×@#@5+74×@#@5+56.74+12.62+24.38+3.26@#@ @#@@#@87-2.123-0.87730.65-(7.65+5.4)@#@ @#@@#@(40+8)×@#@12532×@#@38+32×@#@62@#@四、请你填一填。
@#@(16%)@#@1、308的15倍是(),360是15的()倍。
@#@@#@2、306900改成用“万”作单位的数是( @#@ @#@ @#@)万,把387330000改成用“亿”作单位的数是( @#@ @#@ @#@)亿。
@#@@#@3、9020千克=( @#@ @#@ @#@ @#@)吨 @#@ @#@ @#@@#@32.76千米=( @#@ @#@)千米( @#@ @#@)米@#@1.82元=( @#@)元( @#@)角( @#@)分 @#@ @#@ @#@@#@5米20厘米=( @#@ @#@ @#@)厘米@#@4、把0.36扩大到100倍,再把小数点向左移动一位后是()。
@#@@#@5、9.0968保留一位小数是(),保";i:
35;s:
25866:
"精品《审计学》习题答案doc@#@第1篇审计概论@#@第1章审计本质、目标和分类@#@1.1审计本质@#@课臺脛考1—1@#@1)什么是审计?
@#@审计具有哪些特征?
@#@@#@2)审计的独立性主要表现在哪些方面?
@#@@#@3)审计的对象包括哪些内容?
@#@@#@4)审计具有哪些职能?
@#@@#@5)审计的作用主要有哪些?
@#@@#@1.2审计目标课壹思考1—2@#@1)什么是被审计单位的认定?
@#@@#@2)被审计单位的认定主要包括哪些内容?
@#@@#@3)注册会计师如何根据被审计单位的认定来确定具体审计目标?
@#@@#@1.3审计分类课臺思考1—3@#@1)如何按审计主体的不同对审计进行分类?
@#@@#@2)如何按审计对象的不同对审计进行分类?
@#@@#@3)如何按审计条件的不同对审计进行分类?
@#@@#@第2章会计师事务所和注册会计师@#@2.1会计师事务所@#@课臺思考2—1@#@1)会计师事务所的组织形式有哪些,各自有何优、缺点?
@#@@#@2)设立有限责任会计师事务所应具备哪些条件?
@#@@#@3)注册会计师的业务范围有哪些?
@#@@#@4)注册会计师审计业务有哪些内容?
@#@@#@5)注册会计师相关服务业务有哪些内容?
@#@@#@2.2注册会计师职业道德规范@#@课臺训练2—1@#@ABC会计师事务所接受委托,承办甲商业银行2007年度财务报表审计业务,并于2007年底与甲商业银行签订了审计业务约定书。
@#@ABC会计师事务所指派A和B注册会计师为该审计项目负责人。
@#@假定存在以下情况:
@#@@#@
(1)甲商业银行以2007年度经营亏损为由,要求ABC会计师事务所降低一定数额的审计收费,但允诺给予其正在申请的购买办公楼的按揭贷款利率予以相应优惠。
@#@ABC会计师事务所同意了甲商业银行的要求,并与之签订了补充协议。
@#@@#@
(2)A注册会计师持有甲商业银行的股票100股,市值约600元。
@#@由于数额较小,A注册会计师未将该股票售出,也未予以回避。
@#@@#@(3)B注册会计师的妹妹在甲商业银行财务部从事会计核算工作,但非财务部负责人,B注册会计师未予以回避。
@#@@#@要求:
@#@根据以上情况,分别判断ABC会计师事务所和A、B注册会计师是否违反中国注册会计师职业道德规范的相关规定,并简要说明理由。
@#@@#@课臺虧考2—2@#@1)注册会计师职业道德规范的内容有哪些?
@#@@#@2)注册会计师职业道德基本原则包括的内容有哪些?
@#@@#@3)注册会计师遵循职业道徳基本原则的威胁有哪些?
@#@@#@4)对注册会计师违反职业道德基本原则的防范措施有哪些?
@#@@#@2.3注册会计师执业准则@#@课壹思、考2—3@#@1)注册会计师执业准则体系的内容有哪些?
@#@@#@2)中国注册会计师鉴证业务基本准则的内容有哪些?
@#@@#@3)中国注册会计师鉴证业务要素有哪些?
@#@@#@4)鉴证业务要素中的三方关系是指什么?
@#@@#@5)标准的特征有哪些?
@#@@#@6)鉴证结论有哪些表述形式?
@#@@#@2.4注册会计师法律责任@#@课臺训练2—2@#@B注册会计师负责对上市公司丁公司2008年度财务报表进行审计。
@#@2008年,丁公司管理层通过与银行串通编造虚假的银行进账单和银行对账单,虚构了一笔大额营业收入。
@#@B注册会计师实施了向银行函证等必要审计程序后,认为丁公司2008年度财务报告不存在重大错报,出具了无保留意见审计报告。
@#@@#@在丁公司2008年度已审计财务报表公布后,股民甲购入了丁公司股票。
@#@随后,丁公司财务舞弊案件曝光,并受到证券监管部门的处罚,其股票价格大幅下跌。
@#@为此,股民甲向法院起诉B注册会计师,要求其赔偿损失。
@#@B注册会计师以其与股民甲未构成合约关系为由,要求免于承担民事责任。
@#@@#@躱:
@#@
(1)为了支持诉讼请求,股民甲应当向法院提出哪些理由。
@#@@#@
(2)指出B注册会计师提出的免责理由是否正确,并简要说明理由。
@#@@#@课壹思考2—4@#@1)被审计单位管理层和治理层的责任是什么?
@#@@#@2)注册会计师法律责任的认定有哪些?
@#@@#@3)注册会计师的法律责任有哪些种类?
@#@@#@4)注册会计师减少过失和防止欺诈的措施有哪些?
@#@@#@5)注册会计师避免法律诉讼的具体措施有哪些?
@#@@#@第2篇审计程序与技术@#@第3章接受业务委托@#@3.1初步业务活动@#@课莹思考3—1@#@1)初步业务活动包括哪些内容?
@#@@#@2)开展初步业务活动时注册会计师应从哪些方面评价职业道德规范遵守情况?
@#@@#@3)初步业务活动有哪些目的?
@#@@#@3.2审计业务约定书@#@课臺训修3—1@#@职业道德规范是注册会计师执行各项审计业务都应当遵循的最低规范性要求。
@#@顺达会计师事务所在承接红杜股份有限公司的年度财务报表审计业务过程中,顺达会计师事务所及其注册会计师田娜和赵朋在下列各事项(各选项彼此独立)中,哪些违反了职业道德的要求,影响业务承接,哪些没有违反,不影响承接,请说明理由。
@#@@#@
(1)由于红杜公司一直是顺达会计师事务所的客户,彼此长期合作达5年,基于建立起来的合作关系,2009年红杜公司仍然委托顺达事务所为其提供年度财务报表审计服务。
@#@@#@
(2)田娜于2003年至2007年在红杜公司担任财务部负责人,2007年5月之后进入顺达会计师事务所,并专职从事审计工作,并于2009年8月取得注册会计师资格;@#@同年10月顺达会计师事务所承接了红杜公司2009年年度财务报表审计的委托,顺达会计师事务所所长认为田娜对该公司的业务情况比较熟悉,拟委派田娜对该公司进行审计。
@#@@#@(3)赵朋曾在立时达咨询公司任职,并担任红杜公司的高级会计顾问,2007年转入顺天会计师事务所,顺达公司基于赵朋和红杜公司高层管理人员认识,容易沟通,因此委派赵朋担任主审注册会计师。
@#@@#@(4)顺达会计师事务所由于业务发展需要,并考虑到彼此之间的业务合作关系,2008年请求红杜公司为其租赁办公楼的租赁费提供担保,红杜公司答应并签订了三方协定。
@#@@#@(5)红杜公司的独立董事贾平是顺达事务所前合伙人王凯的弟弟。
@#@@#@(6)基于顺达会计师事务所的业务能力以及知识水平,红杜公司曾聘请顺达会计师事务所的主任会计师赵朋为其财务人员提供会计实务操作培训。
@#@@#@课莹思考3—2@#@1)什么是审计业务约定书?
@#@对其应从哪些方面理解?
@#@@#@2)审计业务约定书包括哪些内容?
@#@@#@3)审计业务约定书是由哪些人员签订的?
@#@@#@第4章计划审计工作@#@4.1重要性@#@课壹训练4—1@#@注册会计师张梅在对E公司进行审计的计划阶段初步确定财务报表层次的重要性水平为90万元。
@#@在报告阶段,对财务报表层次的重要性水平进行最终评估,确定为100万元。
@#@@#@请问注册会计师张梅应将重要性水平最终确定为多少?
@#@此时,注册会计师张梅是否需要重新评估所执行的审计程序的充分性?
@#@为什么?
@#@@#@课臺虧考4—1@#@1)什么是审计重要性?
@#@注册会计师在审计过程中为什么要考虑重要性?
@#@@#@2)注册会计师在确定计划的重要性水平时应考虑哪些因素?
@#@@#@3)什么是尚未更正错艮的汇总数?
@#@注册会计师应当如何评价它?
@#@@#@4.2审计风险@#@课壹洌练4—2@#@注册会计师在评价被审计单位的审计风险时,分别假定了A、B、C、D四种情况(见下表):
@#@@#@风险类别@#@情况A@#@情况B@#@情况C@#@情况D@#@可接受的审计风险(%)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@重大错报风险(%)@#@60@#@50@#@80@#@70@#@请计算回答:
@#@上述四种情况下,可接受的检查风险水平分别是多少?
@#@哪种情况下注册会计师需要获取最多的审计证据?
@#@@#@课壹曆考4—2@#@1)什么是审计风险?
@#@它包括哪些组成要素?
@#@@#@2)举例说明重大错报风险和检查风险。
@#@@#@4.3审计计划@#@课臺脛考4—3@#@1)总体审计策略一般包括哪些内容?
@#@@#@2)具体审计计划一般包括哪些内容?
@#@@#@第5章实施风险评估程序@#@5.1了解被审计单位及其环境@#@课壹训练5—1@#@东方贸易公司有两位员工必须分担下列工作:
@#@
(1)记录并保管总账;@#@
(2)记录货币资金日记账;@#@(3)保管、填写支票;@#@(4)发出销货退回及折让的贷项通知单;@#@(5)调节银行存款日记账与银行存款对账单;@#@(6)保管并送存现金收入。
@#@上述工作中,除(4)、(5)两项工作量较小外,其余各项工作量大体相当。
@#@@#@要求:
@#@假如这两位员工都具备相当的能力,而且只需要他们做上述所列的工作。
@#@请根据上述资料,说明应如何将这六项工作分配给这两位员工,才能达到内部控制的要求。
@#@@#@课莹思考5—1@#@1)风险评估的总体要求有哪些?
@#@@#@2)风险评估程序有哪些?
@#@@#@3)了解被审计单位及其环境的内容包括哪些方面?
@#@@#@4)被审计单位所处的法律环境及监管环境有哪些方面?
@#@@#@5)被审计单位的性质有哪些方面?
@#@@#@5.2了解被审计单位内部控制@#@课壹训练5—2@#@A注册会计师负责对甲公司2008年度财务报表进行审计。
@#@A注册会计师在审计工作底稿中记录了所了解的甲公司情况及其环境,部分内容摘录如下:
@#@@#@
(1)甲公司于2008年初完成了部分主要产品的更新换代。
@#@由于利用现有主要产品(E产品)生产线生产的换代产品(F产品)的市场销售情况良好,甲公司自2008年2月起大幅减少了E产品的产量,并于2008年3月终止了E产品的生产和销售,但甲公司未计提存货跌价准备。
@#@@#@
(2)为加快新产品研发进度以应对激烈的市场竞争,甲公司于2008年6月支付700万元购入一项非专利技术的永久使用权,并将其确认为使用寿命不确定的无形资产。
@#@据最新行业分析报告显示,甲公司竞争对手乙公司已于2008年初推出类似新产品,市场销售良好。
@#@同时,乙公司宣布将于2009年12月推出更新一代的换代产品。
@#@甲公司尚未对该无形资产计提减值准备。
@#@@#@要求:
@#@针对上述资料,请分别指出资料所列事项是否表明存在重大错报风险。
@#@如果认为存在,请简要说明理由,并分别说明该风险是属于财务报表层次还是认定层次。
@#@@#@课壹思考5—2@#@1)内部控制的要素有哪些?
@#@@#@2)控制环境的内容有哪些?
@#@@#@3)制造业企业的内部控制,通常可以划分为哪些业务循环?
@#@@#@4)文字表述法、调查表法、流程图法各自有何优、缺点?
@#@@#@5)注册会计师识别和评估重大错报风险的审计程序有哪些?
@#@@#@第6章实施进一步审计程序@#@6.1进一步审计程序@#@课堂思考6—1@#@1)针对财务报表层次重大错报风险,注册会计师应采取哪些总体应对措施?
@#@@#@2)在实务中,注册会计师可以通过哪些方式来提高审计程序的不可预见性?
@#@@#@3)在确定进一步审计程序的性质时,注册会计师需要考哪些因素?
@#@@#@4)在确定进一步审计程序的范围时,注册会计师应当考虑哪些因素?
@#@@#@5)注册会计师在确定某项控制的测试范围时通常考虑的因素有哪些?
@#@@#@6.2获取审计证据的审计程序@#@课臺训练6—2@#@
(1)正大机械厂生产甲产品,材料一次投入,逐步消耗,每投入100公斤A材料可以生产出甲产品100公斤。
@#@@#@
(2)2009年12月31日,该企业对在产品和产成品进行了盘点,盘点结果:
@#@在产品结存2100公斤,加工程度50%;@#@产成品结存4800公斤。
@#@期末在产品和产成品账面记录与盘点数一致。
@#@@#@(3)2010年2月2日,审计人员受托对该企业进行财务审计。
@#@当日,对在产品和产成品进行了盘点,盘点结果:
@#@在产品盘存2000公斤,加工程度50%;@#@产成品盘存5000公斤。
@#@@#@(4)其他有关资料如下:
@#@2010年1月1日至2月2日,领料单记录生产领用A材料5000公斤;@#@产成品交库单记录甲产品入库数4000公斤;@#@产品发货单记录甲产品出库数4500公斤。
@#@@#@要求:
@#@验证2009年12月31日有关会计资料的准确性。
@#@@#@课壹脛考6—2@#@1)简述顺查法、逆查法的特征和优缺点。
@#@@#@2)使用审阅法时,对原始凭证审阅的重点是什么?
@#@@#@3)在收集审计证据时如何运用询问方法?
@#@@#@4)在收集审计证据时什么情况下使用观察方法?
@#@@#@5)函证的方式主要有哪两种?
@#@@#@6)简述注册会计师实施分析程序的目的。
@#@@#@6.3审计证据@#@课臺训练6—3@#@1)实物证据、书面证据、口头证据和环境证据分别可实现那些审计目标?
@#@@#@2)请简述审计证据的充分性、适当性之间的关系。
@#@@#@3)如何判断审计证据的可靠性?
@#@@#@4)整理和分析审计证据时,应遵循哪些基本原则?
@#@@#@6.4审计工作底稿@#@课壹训练6—4@#@应收账款函证核对表见表6-4:
@#@@#@表6—4应收账款函证核对表@#@被审计单位名称@#@财务报表期间@#@工作底稿索引号@#@[A公司]@#@[截至2009年12月31日]@#@[L3-1-1]@#@编制人及复核人签字:
@#@@#@ @#@@#@编制人:
@#@[DD]@#@日期:
@#@[2010年1月8日]@#@复核人[如项目经理/项目负责人]:
@#@[BB]@#@日期:
@#@[2010年1月12日]@#@项目质量控制复核人(如适用):
@#@[CC]@#@日期:
@#@[2010年1月20日]@#@本工作底稿的目的是记录应收账款函证及回函情况、对回函差异的跟进及实施的替代审计程序。
@#@其内容主要包括以下部分:
@#@应收账款函证情况列表;@#@对不符事项执行的审计程序;@#@对未收到回函的应收账款实施的替代审计程序。
@#@@#@1)应收账款函证情况列表@#@项目@#@客户名诂、\@#@工作底稿索引号@#@账面金额@#@回函确认金@#@额@#@差异@#@替代程序@#@【客户A]@#@[L3-1—la]@#@c\@#@[1700000]@#@[1500000]@#@[200000]@#@[不适用]@#@[客户B]@#@[L3—1—lb]@#@C@#@[2000000]@#@[J]@#@•••@#@C\:
@#@已收回询证函C:
@#@已发询证函V:
@#@已实施相关替代审计程序@#@2)对不符事项执行的审计程序@#@[差异的出现是因为被审计单位与客户A在确认应收(应付)账款上的时间差异。
@#@被审计单位是在客户提货当天确认收入及应收账款,而客户A的财务部门是在收到货物后才会确认相关的负债。
@#@已检查相关的销售合同、经客户A签字确认发运单,没有发现异常情况]@#@日期@#@金额@#@凭证号@#@检查销售合同@#@检查发运单@#@20x9年x月x日@#@500000@#@345@#@20x9年X月x日@#@200000@#@351@#@V@#@20x9年x月X日@#@1000000@#@678@#@V@#@小计@#@1700000@#@3)对未收到回函的应收账款实施的替代审计程序@#@ @#@@#@[检查了期后收回款项的银行进账单,没有发现异常情况]@#@日期@#@金额@#@凭证号@#@检查银行进账单@#@20x9年x月x日@#@20x9年x月x日@#@小计@#@500000@#@1500000@#@2000000@#@56@#@105@#@要求:
@#@请指出审计工作底稿一一应收账款核对表所包括的要素。
@#@@#@课臺思考6—4@#@1)说明审计工作底稿的基本要素。
@#@@#@2)确定审计工作底稿的格式、内容和范围时应考虑哪些因素?
@#@@#@3)如何理解编制审计工作底稿的总体要求。
@#@@#@4)审计工作底稿归档后能否发生变动?
@#@@#@5)审计工作底稿的所有权为什么属于会计师事务所?
@#@客户能否索回与其内部情况有关的工作底稿?
@#@@#@6.5审计抽样课臺训修6—5@#@审计华威公司2009年度主营业务收入时,为了确定华威公司销售业务是否真实、完整,会计处理是否正确,审计人员拟从华威公司2009年开具的销售发票的存根中选取若干,核对销售合同和发运单,并检查会计处理是否符合规定。
@#@华威公司2009年共开具连续编号的销售发票4000张,销售发票号码为第2001号至第6000号,审计人员计划从中选取10张销售发票样本。
@#@随机数表见下表。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@1@#@10480@#@15011@#@01536@#@02011@#@81647@#@2@#@22368@#@46573@#@25595@#@85313@#@30995@#@3@#@24130@#@48360@#@22527@#@97265@#@76393@#@4@#@42167@#@93093@#@06243@#@61680@#@07856@#@5@#@37570@#@39975@#@81837@#@16656@#@06121@#@6@#@77921@#@06907@#@11008@#@42751@#@27756@#@7@#@99562@#@72905@#@56420@#@69994@#@98872@#@8@#@96301@#@91977@#@05463@#@07972@#@18876@#@9@#@89759@#@14342@#@63661@#@10281@#@17453@#@10@#@85475@#@36857@#@53342@#@53988@#@53060@#@要求:
@#@假定审计人员以随机数表所列数字的后4位数与销售发票号码——对应,确定第二列第四行为起点,选号路线为自上而下、自左而右。
@#@请代审计人员确定选取的10张销售发票样本的发票号码分别是多少?
@#@@#@如果上述10笔销售业务的账面价值为1000000元,审计后认定的价值为1000300元,假定x公司2009年度主营业务收入账面价值为180000000元,并假定误差与账面价值不成比例关系,运用差额估计抽样法推断华威公司2009年度主营业务收入的总体实际价值。
@#@@#@课臺思考6—5@#@1)什么是统计抽样和非统计抽样?
@#@各有哪些利弊?
@#@@#@2)审计人员拟实施的审计程序将对运用审计抽样产生重要影响。
@#@为什么说有些审计程序可以使用审计抽样,有些审计程序则不宜使用审计抽样。
@#@@#@3)样本选取的方法有哪些?
@#@各适用于什么情况?
@#@@#@4)什么是属性抽样和变量抽样?
@#@@#@5)评价抽样结果的一般程序是什么?
@#@@#@6)简述审计人员如何将审计对象进行分层@#@第7章编制审计报告@#@7.1审计报告概述@#@课臺思考7—1@#@1)简述审计报告的含义和特征。
@#@@#@2)简述审计报告与已审计财务报表的关系。
@#@@#@3)简述审计报告的作用。
@#@@#@4)什么是公布的审计报告和非公布的审计报告?
@#@各有何特点?
@#@@#@7.2审计报告的基本内容@#@课臺思考7—2@#@1)标准审计报告包含哪些基本内容?
@#@@#@2)编制标准审计报告应符合哪些条件?
@#@@#@3)评价财务报表的合法性应考虑哪些内容?
@#@@#@4)评价财务报表的公允性应考虑哪些内容?
@#@@#@7.3非标准审计报告@#@课臺训练7—1@#@资料:
@#@1.A公司是生产经营炸药的公司,因危险性很高,所以保险公司不愿意对其财产承保,而该公司未将此事在财务报表中加以揭示。
@#@该公司的财产可能为一次爆炸事件损坏无余,但该公司有极好的安全记录,且从未有过爆炸损失。
@#@@#@2.B公司为非银行金融公司。
@#@该公司遵照政府有关部门的规定编制财务报表,但某些项目与《企业会计准则》严重背离。
@#@这些项目所涉及的金额不大,且已在财务报表附注中作了充分揭示。
@#@@#@3.C公司在2007年底将固定资产改良支出100万元全部作为费用处理,对此,前任注册会计师已于2008年4月5日出具保留意见的审计报告,并作附注于后。
@#@2009年3月,后任注册会计师再次提请D公司对与此有关期初余额进行调整,但D公司拒绝采纳。
@#@@#@4.D公司2009年6月状告ABC公司侵公案已于2010年2月10日审理完毕,ABC公司将向甲公司赔偿200万元,但ABC公司拒绝调整2009年度财务艮表。
@#@该数额(200万)超过了审计人员确定的重要性标准,已经影响到个别报告使用人作出正确的决策。
@#@@#@要求:
@#@就以上几种情况,指出注册会计师应出具何种类型的审计报告,并说明理由。
@#@@#@课莹思考7—3@#@1)什么是审计报告?
@#@它有哪些特征?
@#@@#@2)简述审计报告的内容?
@#@@#@3)简述签发标准审计报告符合的条件?
@#@@#@4)简述签发非标准审计报告符合的条件?
@#@@#@第3篇财务报表循环审计@#@第8章销售与收款循环审计@#@8.1销售与收款循环控制测试@#@课臺脛考8—1@#@1)销售与收款循环中的主要业务活动有哪些?
@#@@#@2)销售交易的内部控制主要包括哪些内容?
@#@@#@3)收款交易的内部控制主要包括哪些内容?
@#@@#@4)收入交易和余额可能存在哪些固有风险?
@#@@#@8.2营业收入审计@#@课堂训练8—1@#@审计人员在审查某工业企业2009年8月份银行存款日记账时,发现8月24日摘要中注明预收某产品货款,但对方科目的名称是“主营业务收入”,金额共计26万元,决定进一步查证。
@#@经查阅2009年8月24日17#记账凭证,其会计分录如下:
@#@@#@借:
@#@银行存款260000@#@贷:
@#@主营业务收入260000@#@该凭证所附的原始凭证仅是一张信汇收账通知,无发票记账联,经过询问当事人并调阅有关销售合同,确定该企业预收某单位产品预购款26万元,但因对会计制度规定不熟悉,会计人员已将其在收到预购款当日作了收入处理。
@#@@#@要求:
@#@指出该企业存在的问题,并提出处理意见。
@#@@#@课臺思、考8—2@#@1)营业收入的审计目标有哪些?
@#@@#@2)主营业务收入的实质性程序一般分为哪几步?
@#@@#@3)注册会计师如何实施销售的截止测试?
@#@@#@8.3应收账款和坏账准备审计@#@课壹洌练8—2@#@注册会计师于2010年1月16日审查A公司应收账款明细账时,发现2009年12月31日B公司明细账有借方余额110000元,经查证有关凭证,是2006年B公司向A公司购买木料的货款。
@#@@#@要求:
@#@说明应收账款B公司明细账可能存在的问题,并提出审计意见。
@#@@#@课壹忌考8—3@#@1)应收账款审计的目标有哪些?
@#@@#@2)应收账款的实质性程序一般分为哪几步?
@#@@#@3)注册会计师如何对应收账款实施函证?
@#@@#@4)坏账准备的实质性程序一般分为哪几步?
@#@@#@第9章采购与付款循环审计@#@9.1采购与付款循环控制测试@#@课堂思考9—1@#@1)采购与付款循环中的主要业务活动有哪些?
@#@@#@2)采购与付款交易和固定资产的内部控制主要包括哪些内容?
@#@@#@3)影响釆购与付款交易和余额的重大错报风险包括哪些因素?
@#@@#@4)釆购与付款交易应该从哪些方面进行内部控制测试?
@#@@#@5)固定资产应该从哪些方面进行内部控制测试?
@#@@#@9.2应付账款审计@#@课臺洌练9—1@#@某注册会计师在对H公司的应付账款进行审计。
@#@根据需要,该注册会计师决定对H公司下列四个明细账中的两个进行函证:
@#@@#@单位名称@#@应付账款年末余额@#@本年度进货总额@#@A公司@#@32650元@#@56100元@#@B公司@#@—@#@1880000元@#@C公司@#@75000元@#@85000元@#@D公司@#@189000元@#@2032000元@#@试问
(1)该注册会计师应选择哪两位供货人进行函证?
@#@为什么?
@#@
(2)假定上述四家公司均为H公司的采购人,上表中两栏分别是应收账款年末余额和本年销货总额,该注册会计师应选择哪两家公司进行函证?
@#@为什么?
@#@@#@课臺思考9—2@#@1)应付账款审计的目标有哪些?
@#@@#@2)应付账款应从哪些方面进行实质性程序?
@#@@#@9.3固定资产审计@#@课童洌练9—2@#@2010年1月,审计人员审查了某企业上年12月基本生产车间设备计提折旧情况,在审阅固定资产明细账和制造费用明细账时,发现如下记录:
@#@@#@
(1)11月末该车间设备计提折旧额为12000元,年折旧率为6%.@#@
(2)11月份购入设备一台,原值20000元,已安装完工交付使用。
@#@@#@(3)11月份将原来未使用的一台设备投入车间使用,原值10000元。
@#@@#@(4)11月份交外单位大修设备一台,原值50000元。
@#@@#@(5)11月份进行技术改造设备一台,当月交付使用,该设备原值为200000元,技改支出50000元,变价收入20000元。
@#@@#@(6)12月份该车间设备计提折旧21000元。
@#@@#@要求:
@#@假定企业2009年11月末计提折旧数正确,验证该企业2009年12月份计提折旧数是否正确。
@#@如不正确,请作出调整分录。
@#@@#@课壹忌考9—3@#@1)固定资产审计的目标有哪些?
@#@@#@2)固定资产的账面余额应从哪些方面进行实质性程序?
@#@@#@3)固定资产的累计折旧应从哪些方面进行实质性程序?
@#@@#@4)固定资产的固定资产清理应从哪些方面进行实质性程序?
@#@@#@第10章生产与存货循环审计@#@10.1生产与存货循环控制测试@#@课堂训练10—1@#@注册会计师对丙公司生产与存货循环内部控制进行审计时发现下列事项:
@#@@#@
(1)对需要购买的已经列入存货清单的,由仓库负责填写请购单,对未列入存货清单的,由相关需求部门填写请";i:
36;s:
13863:
"人教版英语七年级下册Unit6limwatchingTVSectionB@#@SectionB@#@I.根据句意及首字母提示补全单词@#@1.Look!
@#@Theyareplayingintheswimmingp_________.@#@2.Thefoodissod_________thatheeatsalot.@#@3.Hecanrunveryfast.I'@#@msurehecanwinther_________.@#@4.Sheisfiftyyearsold,butshelooksveryy_________.Weallthinksheisaboutthirtyyearsold.@#@5.Ihavetwofriends.OneisLindaandtheo_________isLily.@#@6.Ihaven'@#@tseenmygrandmotherforalongtime.Im_________herverymuch.Iplantovisitherthisweekend.@#@Ⅱ.用方框中所给词的适当形式填空@#@1.Manyyoung_________likewatchingthiskindofmovie.@#@2.Sheoften_________theearlybusbecauseshealwaysgetsuplate.@#@3.Whataboutgoing_________afterclass?
@#@@#@4.I_________EnglishbyreadingEnglishbooksandnewspapers.@#@5.Myfriendisan_________boy.Heistenyearsoldnow.@#@Ⅲ.用所给词的适当形式填空@#@1.Lookatthetwo_________(man)overthere.Theyaremyfatherandhisfriend,Mr.White.@#@2.Mymotheris_________(shop)inthesupermarket.@#@3.Itisan_________(America)car.It'@#@snotaJapanesecar.@#@4.Thestorybookisveryinteresting.Lotsof_________(child)likereadingit.@#@5.Listen!
@#@Whois_________(sing)inthenextroom?
@#@@#@6.Thereareseven_________(woman)doctorsinthehospital.@#@Ⅳ,单项选择@#@1.()Hisdadandunclearewatchingtheboatraces____TV.@#@A.in@#@B.with@#@C.on@#@D.at@#@2.()Mother'@#@sDayiscoming.Iwanttobuysomefruitformymotherinthe____.@#@A.park@#@B.station@#@C.supermarket@#@3.()Catherinehastwocousins.Oneisquiet,and____isnoisy.@#@A.another@#@B.theother@#@C.other@#@D.others@#@4.()-Theseappleslookverynice.Let'@#@sbuysome.@#@-Butwedon'@#@thave____moneynow.@#@A.some@#@B.any@#@C.lot@#@D.many@#@5.()-Youwilltakeanexamtomorrow.Iwishyou____theexamsuccessfully.@#@-Thankyou,Mum.@#@A.pass@#@B.topass@#@C.passing@#@D.passed@#@6.()Themeetingisveryimportant.Youshouldn'@#@t____it.@#@A.lose@#@B.move@#@C.miss@#@7.()-WhatisKendoing?
@#@@#@-Oh,he____inhisroom.@#@A.draws@#@B.willdraw@#@C.isdrawing@#@D.drew@#@8.()-WillyougotothepicnicthisSaturday?
@#@@#@-I'@#@dliketo,____I'@#@llhavetohelplookaftermybabysister.@#@A.but@#@B.or@#@C.and@#@D.so@#@I.按要求完成句子,每空一词@#@1.Mybrotherisplayingwithacat.(改为一般疑问句)@#@_________yourbrother_________withacat?
@#@@#@2.Thestudentsarewaitingfortheirteachers.(对画线部分提问)@#@_________arethestudents_________for?
@#@@#@3.Emmadoesherhomeworkeveryday.(改为否定句)@#@Emma__________________herhomeworkeveryday.@#@4.IsDianatalkingwithJoyonthephone?
@#@(作否定回答)@#@_________,she_________.@#@5.Theoldladycleanstheyardeveryafternoon.(改为现在进行时)@#@Theoldlady__________________theyardnow.@#@Ⅱ.补全对话@#@根据下面的对话情景,选择能填入每个空白处的适当句子。
@#@其中有两项是多余的。
@#@@#@A:
@#@Hi!
@#@Tony!
@#@
(1)_________@#@B:
@#@I'@#@mreadingabook.What'@#@sup,Ann?
@#@@#@A:
@#@Doyouwanttogotothemovieswithme?
@#@@#@B:
@#@Yes,I'@#@dloveto.
(2)_________@#@A:
@#@Whataboutgoingbybus?
@#@It'@#@salittlefarfromourschool.@#@B:
@#@Noproblem.(3)_________@#@A:
@#@Nearlyhalfanhour.@#@B:
@#@(4)_________@#@A:
@#@ThenewmovieKungFuPanda.@#@B:
@#@(5)_________@#@A:
@#@Let'@#@sgo!
@#@@#@A.Whatmoviedoyouwanttosee?
@#@@#@B.Howcanwegothere?
@#@@#@C.Howfarisitfromourschooltothecinema?
@#@@#@D.Whatareyoudoingnow?
@#@@#@E.Soundsgood.@#@F.Howlongdoesittake?
@#@@#@G.Howdidyougothere?
@#@@#@Ⅷ.任务型阅读@#@根据短文内容回答问题。
@#@@#@TodayisSunday.Itisafineday.Thereisasportsmeetinginourschool.Intheplayground,therearemanystudentsandplayers.Somefootballplayersareplayingfootballoverthere,andmanystudentsarewatching.Nearthebuilding,someboysarejumping.@#@Thereisabigtreeneartheroad.Underthetree,somegirlsareplayingtabletennis.LiuWei,WeiHuaandmanyothergirlsareplayingvolleyballbesidethetree.Look!
@#@Therearesomeboysinthetree.Theyarewatchingtheirclassmatesplayingvolleyball.@#@l.IsitSundaytoday?
@#@@#@2.Aretheboysplayingtabletennisnearthebuilding?
@#@@#@3.Arethereanyboysinthetree?
@#@@#@4.WhatareLiuWeiandWeiHuadoing?
@#@@#@ @#@@#@1.()Yourschooluniformisdirty.Please_________itontheweekend.@#@A.save@#@B.leave@#@C.wash@#@D.wear@#@2.()Hehastwopenfriends.OneisfromtheUSA,and_______isChinese.@#@A.theothers@#@B.other@#@C.theother@#@D.others@#@3.()Hey,Molly!
@#@Therearen'@#@t_______orangesathome.Wouldyouliketogotothestoreandget____?
@#@@#@A.any;@#@any@#@B.some;@#@any@#@C.any;@#@some@#@D.some;@#@some@#@4.()-Whatwouldyouliketodrink?
@#@@#@-Some____,please.@#@A.eggs@#@B.tea@#@C.onions@#@D.noodles@#@5.()Thereis_______foodinthefridgeandwedon'@#@tneedtobuyittomorrow.@#@A.any@#@B.every@#@C.no@#@D.some@#@6.()Ihavetogonow.Myfriends_______formeoutside.@#@A.wait@#@B.waited@#@C.arewaiting@#@D.willwait@#@1.()-Ican'@#@tfindJimmy.Whereishe?
@#@@#@-He_______inthegardenatthemoment.@#@A.works@#@B,willwork@#@C.isworking@#@2.()-HowmanyapplescanIhave?
@#@@#@-Youcanhavetwo.____areforJim.@#@A.Theothers@#@B.Others@#@C.Theother@#@3.()Ireallywanttohaveapetdog,_______mymotherdisagrees.@#@A.but@#@B.and@#@C.or@#@D.so@#@4.()-Paul,I'@#@mbusycooking.Canyougivemeahand?
@#@@#@-Justaminute.I_______mye-mail.@#@A.amchecking@#@B.willcheck@#@C.havechecked@#@D.waschecking@#@5.()TherearefiftystudentsinClassOne.Twentyofthemareboys;@#@_______aregirls.@#@A.theother@#@B.theothers@#@C.others@#@D.another@#@6.()-Whereareyougoing,Bob?
@#@@#@-Togohiking.Eric_______formeattheschoolgate!
@#@@#@A.waswaiting@#@B.waits@#@C.waited@#@D.iswaiting@#@7.()Ginacutherfingerjustnow,_______shedidn'@#@tcry.@#@A.but@#@B.and@#@C.or@#@Ⅰ.根据汉语意思和所给的提示词翻译句子@#@1.他现在正在美国学习英语。
@#@(studying)@#@_________________________________________________@#@2.我爷爷正在给我讲他的故事。
@#@(telling,to)@#@_________________________________________________@#@3.我很想念我的家人。
@#@(very)@#@_________________________________________________@#@4.我希望能通过考试。
@#@(wish,pass)@#@_________________________________________________@#@5.他正在电话上和玛丽聊天。
@#@(talking)@#@_________________________________________________@#@Ⅱ.短文填空。
@#@@#@阅读短文,根据短文内容从方框中选择合适的单词并用其适当形式填空,使短文内容完整。
@#@(每词限用一次,有两个词多余)@#@asseealsochildhelpkindhomebepayfrontteachthey@#@ManyboysandgirlslovetowatchTV.Theyspendmanyhoursadayin
(1)_________oftheTVset.Butmanyparentslettheir
(2)_________watchTVonlyatspecialtimes.@#@TVshows(3)_________likebooksormovies.Therearemany(4)_________ofTVshows,suchassitcoms,soapoperas,sportsshows,fashionshows,etc.Achildcanlearngoodthingsandbadthingsfrom(5)_________.Someshows(6)_________childrentoknowthenewsallovertheworld.Boysandgirlscan(7)_________sitcoms,sportsshowsandgameshowsat(8)_________.Someshows(9)_________childrenhowtocookorhowtousetools(工具).@#@ManyboysandgirlsthinkitisinterestingtowatchTV,butitis(10)_________funtoreadbooks,toplaygamesortovisitfriends.@#@Ⅲ.任务型阅读@#@TheDragonBoatFestivalisaveryimportantChinesefestival.ItfallsonJune18thisyear.@#@PeoplealwaysthinkofQuYuan,agreatpoet(诗人)ofChuatthefestival.QulovedhiscountryChuverymuch.WhenQinbeatChu,Quwantedtodieforhiscountry.HejumpedintotheMiluoRiverinHunan.Peoplethrewzongziintotherivertofeedthefish,sothefishwouldn'@#@teatQu'@#@sbody.Fromthenon,everyyearonthisday,peopleeatzongzitorememberQuYuan.Butpeopleindifferentplaceseatdifferentkindsofzongzi.PeopleinsouthernChinalikeeatingmeatzongzi.Inthenorth,peopleoftenputreddatesinzongzi.@#@Dragonboatracesarealsoanimportantactivity.Itisveryexciting.Usually,adragonboatisabout20to30meters(米)long.Thisyear,peopleinGuizhoumadeaverylongone.Itis77.8meterslong.Itisthelongestoneintheworld.@#@PeopleinmanyothercountriesalsocelebratetheDragonBoatFestival.InJapan,peoplecallitBoy'@#@sDay.InSingapore,peoplehavedragonboatraceseveryyear,too.@#@短根据文内容回答下列问题。
@#@@#@1.WhenistheDragonBoatFestivalthisyear?
@#@@#@__________________________________________________________@#@2.Whydopeopleeatzongzi?
@#@@#@__________________________________________________________@#@3.Wholiketoeatmeatzongzi?
@#@@#@__________________________________________________________@#@4.Howlongisthelongestdragonboatintheworld?
@#@@#@__________________________________________________________@#@5.DoyouliketheDragonBoatFestival?
@#@Why?
@#@@#@__________________________________________________________@#@ @#@@#@参考答案@#@SectionB@#@I.1.pool2.delicious3.race4.young5.other6.miss@#@Ⅱ.1.men2.misses3.shopping4.study5.American@#@Ill.1.men2.shopping3.American4.children@#@5.singing6.women@#@Ⅳ.1.C句意:
@#@他的爸爸和叔叔正在电视上看龙舟比赛。
@#@onTV是固定搭配,意为“在电视上”。
@#@@#@2.C本题考查地点类名词的含义。
@#@三个选项的含义分别是:
@#@park公园;@#@station车站;@#@supermarket超市。
@#@根据题干中的“我想为我妈妈买一些水果”可推断,对应的地点是supermarket,故答案为C。
@#@@#@3.B本题考查another,theocher,other,others的辨析。
@#@根据题干中的“Catherine有两个表弟”可推断,一个很安静,“另一个”很吵闹,表示“两者中的另一个”要用theother。
@#@@#@4.B句意:
@#@—这些苹果看起来很不错。
@#@让我们买一些吧。
@#@—但是我们现在没有钱了。
@#@根据所修饰的词是不可数名词money可先排除D;@#@lot不能单独修饰名词:
@#@在否定句中要用any,故答案为B。
@#@@#@5.B句意:
@#@—你明天要参加考试。
@#@我希望你能成功通过考试。
@#@—谢谢你,妈妈。
@#@wishsb.to,dosth.是固定搭配,意为“期望某人做某事”,故答案为B。
@#@@#@6.Close失去,丢失;@#@move移动,搬家;@#@miss错过,想念。
@#@根据本题中的“这次会议很重要”可推断,你不应该“错过”它,故所缺的词是miss。
@#@@#@7.C本题考查动词时态。
@#@根据问句“肯正在做什么?
@#@”可推断,答语的含义是“哦,他正在房间里画画”,时态是现在进行时,故答案为C。
@#@@#@8.A本题考查连词的用法。
@#@根据答语中的转折语气可知,我想去,但是我不得不帮忙照看我的小妹妹,故所缺的词是but。
@#@@#@I.1.Is;@#@playing2.Who/Whom;@#@waiting3.doesn'@#@tdo@#@4.No;@#@isn'@#@t5.iscleaning@#@Ⅱ.1-5DBFAE@#@Ⅲ.1.Yes,itis.@#@2.No,theyaren'@#@t.@#@3.Yes,thereare.@#@4.They’replayingvolleyball.@#@ @#@@#@1.C根据题干中的“你的校服脏了”可推断,请周末把它“清洗”一下,故所缺的词是wash.故答案为C。
@#@@#@2.C句意:
@#@他有两个笔友,一个来自美国,另一个是中国人。
@#@one...theother...意为“(两者中)一个……另一个……”,故答案为C。
@#@@#@3.C本题考查some和any的区别。
@#@句意:
@#@嘿,Molly!
@#@家里没有橙子了。
@#@你想去商店买一些吗?
@#@在否定句中要用any,故先排除B和D;@#@在表示邀清、清求或期待得到肯定回答的疑问句中要用some,故答案为C。
@#@@#@4.B根据题干中的“你想喝点儿什么”可推断,符合题意的词是tea“茶”。
@#@@#@5.D句意:
@#@冰箱里有一些食物,我们明天不必买了。
@#@表示“一些”要用some或any,在肯定句中要用some,故答案为D。
@#@@#@6.C本题考查动词时态。
@#@根据本题语境可知,我现在必须要走了,我的朋友们正在外面等我,故要用现在进行时。
@#@@#@1.C本题考查动词时态。
@#@根据本题语境以及atthemoment可知,他现在正在花园里干活,时态要用现在进行时。
@#@@#@2.A本题考查theothers,others和theother的区别。
@#@根据答讲中的“你可以拿两个苹果”可推断,其他的那些苹果是给Jim的,特指“其他的人或物”要用theothers。
@#@@#@3.A本题考查并列连词的用法。
@#@设空前为“我真的想养一只宠物狗”,设空后为“我妈妈不同意”,根据设空前后的转折语气可知,所缺的词是but。
@#@@#@4.A本题考查动词时态。
@#@根据本题语境可知,我正在查看电子邮件,故要用现在进行时。
@#@@#@5.B结合本题语境可知,一班有50名学生,他们中20名是男孩,其他的是女孩。
@#@此处要用theothers,特指除了男孩之外的其他人,故答案为B。
@#@@#@6.D本题考查动词时态。
@#@结合本题语境可知,Eric正在学校门口等我,故要用现在进行时。
@#@@#@7.A句意:
@#@吉娜切到";i:
37;s:
30129:
"中等生高考语文专题21题目开头和结尾@#@中等生�高考语文专题21:
@#@题目开头和结尾@#@学校:
@#@___________姓名:
@#@___________班级:
@#@___________考号:
@#@___________@#@评卷人@#@得分@#@一、材料作文@#@1.阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@@#@两座悬崖,中间隔着一条又深又宽的峡谷。
@#@女巫站在这边,秃鹫站在那边。
@#@秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。
@#@女巫说,峡谷太宽,她跳不过去。
@#@秃鹫对女巫说,不要用消极的思想打败自己,只要她有热情和积极的态度,就能做成任何事情。
@#@女巫在秃鹫煽动下,热血沸腾起来,她真的开始感到世界上没有她做不到的事,于是,一挺胸,一弓腰,向对面的悬崖猛冲过去。
@#@结果,女巫并没有跳过峡谷。
@#@秃鹫看着掉入峡谷的女巫,自言自语道:
@#@看来,光鼓动她的热情是不够,还得教她如何锻炼腿部肌肉。
@#@@#@请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自选,标题自拟。
@#@要求:
@#@立意明确,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@(60分)@#@近日,华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例引发网友热议,其中“让女生走在马路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”,格外受关注。
@#@有人直呼做到那样就是暖男了,也有人认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性……@#@对于以上事情,你怎么看?
@#@请写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。
@#@@#@要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
@#@不得泄露个人信息。
@#@@#@3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@山石对卵石说:
@#@我才是真正的石头。
@#@你看我体肤糙砺,棱角分明,血性方刚,我们才能构成雄壮的大山,凝成挺拔的峰峦,展现自然的粗犷。
@#@@#@卵石对山石说:
@#@经年累月,水蚀沙磨,我体肤平滑,肌理莹润,虽已脱胎换骨,不还是石头吗?
@#@脱离了大山,我却有机会走进人间,装点人们的生活。
@#@@#@要求:
@#@全面理解材料,选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;@#@不要脱离材料内容及含义的范围作文;@#@不要套作,不得抄袭。
@#@@#@4.阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@@#@据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:
@#@一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
@#@@#@请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
@#@要求选好关键词,使之形成有机的关联;@#@选好角度,明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@5.随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人的生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响越来越大。
@#@人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。
@#@@#@要求:
@#@
(1)自拟题目;@#@
(2)不少于800字。
@#@@#@6.(2015年高考山东卷)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@乡间有谚语:
@#@“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
@#@”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
@#@@#@有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。
@#@@#@父亲看了好笑,就说:
@#@“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!
@#@你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
@#@”@#@要求:
@#@①选准角度,自定立意;@#@②自拟题目;@#@③除诗歌外,文体不限;@#@④文体特征鲜明。
@#@@#@7.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@某大学的黄老师针对班内不少同学上课玩手机,不积极参与课堂教学的现象开展了一项活动:
@#@学生每次上课前自愿上交手机,就能得到平时成绩的加分。
@#@这种做法在该校师生间引发了热烈的讨论,有人赞成这一措施,认为:
@#@这种做法显示出对学生的评价不再只看考试分数,评价方式更加多样合理,能有效激励学生专注学习。
@#@但也有人对这一举措提出质疑,认为加分得来的成绩并不能反映学科学习的效果,分数含金量低。
@#@@#@针对上述两种观点,你有怎样的思考?
@#@@#@要求:
@#@综合材料内容及含意.选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@8.根据材料要求作文。
@#@@#@2017年9月11日下午,武汉大学中南医院接收了一位呼吸和心跳骤停、昏迷不醒的肺栓塞患者,情况非常危急,医生急忙按照常规剪掉患者衣裤紧急抢救,经过急救医生的全力抢救,患者终于转危为安。
@#@然而患者的父亲几天后带着警察找到院方索要“失物费”,称医生抢救儿子时剪掉并丢弃了衣裤,导致其口袋里的500元现金、身份证等物品遗失,要求医院赔偿。
@#@最终医院急诊科医务人员集体拼凑赔偿给家属1000元。
@#@@#@此事引发了网友的热议。
@#@请你为一档新闻评论节目撰写一篇新闻评论稿,表达你对此事的看法。
@#@要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;@#@不要套作,不可抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@参考答案@#@1.成功需要脚踏实地@#@台上一分钟,台下十年功。
@#@人生就像一个大舞台,只有当你脚踏实地的努力了,才能在舞台上走得从容。
@#@@#@越王勾践在遭遇失败时,并没有心灰意冷,因为他明白成功是不会简单的,需要的是脚踏实地的作风,所以他卧薪尝胆,虽然受尽了欺辱,但他最终打败了吴王,而吴王就败在他没有脚踏实地,由此可见,脚踏实地的重要性。
@#@@#@王羲之成为著名书法家之后,他的儿子也希望向父亲一样有成就。
@#@王献子不断地练习,加上天赋,进步神速。
@#@一年半载后,父亲才淡淡说了句,有点像。
@#@王献之有点沮丧,父亲用毛笔郑重按一个点,他才发现,相差甚远,顿时恍然大悟这是父亲日日苦练的结果。
@#@于是王献之戒骄戒躁,抛掉功利心,日日夜夜苦练好每一笔每一划,最终向父亲一样流芳百世。
@#@而另一个天赋异禀的方仲永,自小会作词写文,由于没有接受良好的学习基础,成年后锐气全无。
@#@可见,天赋再好再高,不脚踏实地的认真学习,那些天赋也会随着时间的消逝而消失。
@#@@#@美国著名的女作家海伦凯勒,幼年因病造成又聋又瞎,但是她自信自强,通过自身脚踏实地的努力和坚强的毅力,14岁攻克多种外语,通晓德国,法国,希腊文学。
@#@20岁考入著名的哈佛大学,后来成为著名作家。
@#@没有人知道她在背后的努力,正因为有这种精神,才能成功。
@#@@#@作为正在学习的我们,应该集中自己的智慧,精力和热诚,投入到学习中,必须要脚踏实地,一步一个脚印,这样大学的门才会为你打开。
@#@@#@脚踏实地吧,她会磨砺你的双翼,任你翱翔!
@#@@#@【解析】试题分析:
@#@对于事件型材料作文题可采用逆推原因的方法审题立意。
@#@材料中女巫为什么掉入峡谷?
@#@一则在于外界原因——秃鹫;@#@二则在于自身原因,立意时可从这两个角度切入,具体如下:
@#@
(1)秃鹫的角度:
@#@秃鹫在对女巫进行煽动时,并没有考虑女巫的实际能力,酿成恶果,这是其一;@#@秃鹫对女巫的劝导“只要她有热情和积极的态度,就能做成任何事情”本身是个错误的说法,仅有态度而没有相应的能力不能成事,这是其二。
@#@据此可立意:
@#@①鼓励需要理智。
@#@②尊重实际的鼓励才是尊重他人。
@#@
(2)女巫的角度:
@#@女巫的错误首先在于偏听偏信,缺乏自知之明。
@#@其二在于一旦被煽动,就“热血沸腾”,“感到世界上没有她做不到的事”,盲目冲动,缺乏理智。
@#@其三,在锻炼不够、腿部肌肉还不够有力的情况下就妄想成功,没有打好基本功。
@#@据此可立意:
@#@①人贵有自知之明。
@#@②狂躁的激情要不得。
@#@③理智是激情的缰绳。
@#@④脚踏实地,从最基础的事情做起。
@#@@#@【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
@#@能力层级为表达运用E。
@#@@#@【技巧点拨】材料作文写作策略:
@#@①引:
@#@恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄),对材料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。
@#@②议:
@#@是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。
@#@③提:
@#@提出论点(或观点),文字简炼,一两句话就可以,观点明确。
@#@④联:
@#@这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生活,今人今事;@#@可以正面举例也可以反面证明;@#@可以摆事实,也可以讲道理。
@#@最少要举两个例子,一古一今或一正一反,多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。
@#@⑤深:
@#@深入分析。
@#@怎样深入分析?
@#@分析原因,说明好处(或危害),找出症结。
@#@⑥结:
@#@收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有力,不要画蛇添足。
@#@能写论述类、实用类和文学类文章。
@#@@#@2.高校鼓吹绅士风度有多不靠谱?
@#@@#@近日,华东交通大学出台了《学生行为规范》,规范中让女生走在马路内侧、为女生拧松饮料瓶盖、走路避开女生背包的一侧等学生行为规范,更是引起网友热议,学子直呼做到这些就是暖男了(昨日《南方都市报》)。
@#@@#@校方表示,制定此规范,是希望用通俗、温馨的方式提醒学生做人的基本行为操守,措辞上有别于以往刻板、生硬的学生行为守则,因此才有了微笑是最好的调和剂一个人的涵养既在于内又表于外、男生主动而自然地为他人提供便利表现担当,帅气又有吸引力这类说法。
@#@@#@高校学子是明日的社会精英。
@#@华东交大学生规范中出现此类有关学生性别气质的规定,很明显是为培养男生的绅士风度,而这种说法并不鲜见。
@#@国内有中学就曾在校园内悬挂标语,大意是说,要把男生培养成明天的骑士,女生培养成明日的贵妇之类。
@#@如何培养?
@#@很简单,Ladyfirst,女士优先。
@#@@#@提到骑士精神、绅士风度,让多少人心向往之。
@#@绅士对女士异常礼貌,见面行脱帽礼,坐下前先为女性挪椅子,让对方先行。
@#@但不得不说,在关键问题上,诸如国家大事、工商管理、财产继承等,骑士们又寸土不让,这些领域女性从来无法染指。
@#@换句话说,绅士风度属于礼节性质,跟现代性别平等观念关系不大。
@#@@#@女士优先看似善待女性,究其实质而言,这种男性殷勤与谄媚,只是为了让女性安于其位,让男强女弱万寿无疆。
@#@这跟老幼病残四个字为何放在一起,逻辑上是一致的。
@#@什么样的女人最女人、最符合男性幻想?
@#@还不是娴静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风的林妹妹。
@#@鼓吹绅士风度的同时,也是在制造被动、脆弱、无力、需要保护的女人味。
@#@你想想,假如没个手无缚鸡之力的林妹妹配合,男人手拧瓶盖的盖世神功,只怕会落得英雄无用武之地的下场。
@#@女人那边厢,你从小教她弱不禁风才可爱才招人喜欢,教着教着她就真的弱不禁风了。
@#@@#@高校女生对男生的期待,是否真是Ladyfirst那么简单,校方不该凭空想象,而应问问女生的实际需求。
@#@历史上,上海中西女中,女生自己提重物,提倡女性独立人格独立精神,还不是照样培养出了宋庆龄等杰出女性?
@#@依我看,今日女大学生面临最迫切的议题,不是女士优先,而是找工难、校园性骚扰。
@#@@#@更何况,根据无事献殷勤非奸即盗定理,今日你优先,终有一日你要还。
@#@比如说,婚后做家务、带孩子的,绝大多数是女人,里外一肩挑。
@#@高校不如开课,教男生如何做饭、带孩子、分担家务,我看更有益增进女生福利。
@#@而说来说去,这些都是私人领域的事。
@#@男人是否真正尊重女性,或者更确切地说,是否尊重女性的权利和她的选择,要看男性在公共领域,是否愿意跟女性同工同酬、分享权力。
@#@举个例子,早前的索尼黑客事件,让好莱坞女星詹妮弗劳伦斯发现自己的收入远低于共同出演的男演员。
@#@这让她忍不住骂爹,炮轰好莱坞性别歧视。
@#@你想啊,同样工作,男赚100女赚80,20块钱帮你拧个瓶盖,还是蛮划算的。
@#@不如女生跟男生换一换,我拿100你拿80,从此男士优先,男人你们同意吗?
@#@@#@【解析】@#@【试题分析】参考立意:
@#@1.一种说不出来的温暖@#@2.矫枉过正、涉嫌歧视女性@#@【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
@#@能力层级为表达运用E。
@#@@#@【名师点睛】材料作文的审题:
@#@第一步,读懂材料,抓住主旨。
@#@首先要注意材料的特点:
@#@单则材料要从整体上把握其主旨;@#@多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;@#@比喻性材料要理解其比喻意义;@#@含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
@#@所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
@#@第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
@#@蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
@#@一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
@#@“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;@#@“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
@#@一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
@#@材料作文的写作:
@#@1.写议论文:
@#@
(1)选择某一角度,从材料中概括出写作的论题或论点。
@#@
(2)作文中最好出现材料。
@#@(3)提供的材料可以作为写作中的论据。
@#@(4)对材料要进行概述;@#@不能照抄材料。
@#@2.写记叙文:
@#@
(1)从材料中概括出写作的中心。
@#@
(2)围绕中心,拟定文章的标题。
@#@(3)紧扣中心或题目写作,防止跑题或偏离中心。
@#@(4)文章文章的开头、中间、结尾要扣题目(中心),点题目(中心)。
@#@(5)文章中一般不需要出现材料。
@#@本题即此审题,写作即可。
@#@@#@3.异也?
@#@同也!
@#@@#@□李瑞宁@#@山石,体肤粗糙,棱角分明,血性方刚,它是石;@#@卵石,体肤平滑,肌理莹润,它也是石。
@#@或粗犷,或秀丽,都是石头的精彩。
@#@异也?
@#@同也!
@#@@#@山间小溪,叮叮咚咚,涓涓潺潺。
@#@他不恋百鸟的妩媚,不贪山谷的清幽,不怕山石的阻拦,毅然昼夜向大海奔腾。
@#@他,纤细中不乏刚毅,柔韧中颇具信念。
@#@坚毅执著是小溪的个性。
@#@@#@牡丹,国色天香,绽放在御花园中的香草幽兰旁,她是花;@#@水仙,清雅幽静,静立在溪水里乱石沙砾间,她也是花。
@#@异也?
@#@同也!
@#@或富贵,或乡野,都是花的美丽。
@#@@#@百灵,放开金嗓,高歌于山林中;@#@海燕,迎风破浪,飞翔于大海上。
@#@它们各有各的风采,各有各的气质,然而,异也?
@#@同也!
@#@@#@仁者,着一木靸,拄一竹杖,几步一歇,放歌于青山之中,人曰:
@#@“仁者乐山,仁者静。
@#@”智者,戴一笠,撑一篙,顺水而动,吟诵于秀水之上,人曰:
@#@“智者乐水,智者动。
@#@”人们只看到了“智者”与“仁者”表面上的区别,却未曾看到,两者在实质上是相通的,即是“淡泊明志,宁静致远”的贤者气概。
@#@@#@红楼梦中,大观园里。
@#@她,琴棋书画,样样精通,天生丽质,傲然孤僻,“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”,却依旧在泪尽人逝之时,心中口中念着一个他;@#@她,名门闺秀,花容月貌,亦是琴棋书画皆习之,八面玲珑,志向高远,“好风凭借力,送我上青云”,或许功利,却也是受世俗环境影响的必然,谁又能否认,她对宝玉的痴情和关爱?
@#@异也?
@#@同也!
@#@黛玉、宝钗,同为封建世俗所害,同为爱情痴心一生!
@#@@#@人生道路上,每个人都有自己的步伐,可以是默默无闻,也可以是家喻户晓;@#@可以成为牛玉儒,也可以只是平凡岗位上的一名员工。
@#@只要你是真心为社会服务,想在劳动和奉献中实现人生价值,没有人能否定你的价值。
@#@@#@人生的道路向前铺展,我们这群高三学子也正奋力奔向前方。
@#@也许通向理想高校的道路并不平坦,也许我们中,会有人与理想失之交臂,但不论结果怎样,我们都在奋斗着,都在生命里拥抱了“高三”这一段不一样的人生,都释放了青春的激情与灿烂!
@#@@#@雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
@#@默念着这铮铮话语,我们无畏地迈向前方……@#@[名师点评] 本文主旨鲜明,文采飞扬,行文句式灵活多变,富有表现力。
@#@文中通过举例论证,紧扣了“虽异实同”的主旨;@#@抒情言志或激越昂扬,或含蓄蕴藉,很能打动人心。
@#@文章结尾的两个文段,联系考生现实生活进行议论阐述,哲理深邃,催人奋发,颇有感召力。
@#@@#@【解析】@#@这是一篇材料作文。
@#@材料以寓言的形式设计了山石与卵石的对话。
@#@他们对话的关键是怎样看待自己与别人。
@#@@#@从对话来看,山石对卵石很是不屑,认为卵石细小,不如它自己高大挺拔;@#@认为卵石体肤平滑,肌理莹润,不如它自己体肤糙砺,楞角分明,血性方刚。
@#@山石在卵石的面前,是骄傲的、自信的。
@#@这些固然没错,但山石的不足在于,它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时,不应当对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度。
@#@大千世界的事物存在的形态是各不相同的,美的呈现方式是多种多样的。
@#@大固然可敬,小也有其存在的价值。
@#@山石的口气比较霸气,唯我独尊,唯我独优,毫无谦逊,这不是一种值得认可的为人之道。
@#@山石的傲气、霸气值得一评。
@#@对山石既可正面立论,肯定它的自信、它的豪气;@#@也可反面立论,批评它的傲气、霸气、偏见,等等。
@#@@#@跟山石相比,卵石就显得温和许多。
@#@但卵石在高大的山石面前,并没有失去自信,并没有丧失自我,它据理力争,柔中带刚,阐说自己苦难的经历,阐说自己也有独特之美,阐说自己“走进人间,装点人们的生活”的实际贡献。
@#@跟傲气的山石相比,人们往往把爱意更多地投向了卵石。
@#@因此对卵石一般宜正面立论。
@#@@#@文章既可整体综合立意,将山石与卵石相互比照提出观点,也可选点立意,从山石或卵石的所具有的某一个小点立意,引申开去,@#@常见立意:
@#@@#@傲气/豪气/霸气/大千世界万千之美/物尽其材各有所用/磨练/异样人生/异态之美/外形与内质/认同对方/不要拘泥一种形态/经历磨难是一种财富/自信是一种力量/谦虚/排斥/唯我独尊/大与小……@#@若从“石头”的角度,正面立论的话,肯定“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美,可以有以下立意:
@#@①保持本色之美②追求人生的个性之美,活出精彩③做人应“棱角分明”,刚直,充满阳刚之气,等等。
@#@@#@从反面立论,批评山石对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度,唯我独尊,唯我独优,看不到别人的优点的傲气、霸气、偏见,等等。
@#@@#@若从“卵石”的角度,“圆润光滑”的卵石则是一种雕饰、圆通之美,代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。
@#@可以有以下立意:
@#@①圆通是人生的一种艺术②人应在学会与他人、社会的融合中,变得成熟、稳重等等。
@#@@#@从“卵石”的“经年累月,水蚀沙磨,我体肤平滑,肌理莹润”特点,可以立意为“磨练”等。
@#@@#@若结合“山石”“卵石”两个方面的特点,可以有以下立意:
@#@@#@1.从山石与卵石都坚守本质的角度——@#@山石与卵石都是石头,它们的遭际各不相同,却都没有改变自己的本质与内涵,都有着各自存在的价值。
@#@@#@2.从山石与卵石不同价值取向的角度——@#@
(1)……人也一样,价值取向不同,人生经历不同,却都能演绎一段别样人生。
@#@@#@
(2)不同形式,同样实现自身的价值@#@3.从山石与卵石姿态不同却和谐共生的角度——@#@
(1)山石无棱角无以显壮美,卵石不圆润无以显温柔,它们都在各自的位置上美丽着。
@#@每一块石都有自己的位置,它们都抛弃了平庸,成就了伟大。
@#@平凡不是错,只要活出属于自己精彩,活出自己个性,生命就有价值。
@#@@#@
(2)在保持本色之美\个性之美的同时,学会圆通,倡导融合,提倡和谐。
@#@@#@(3)大千世界万千之美/物尽其材各有所用/异样人生/异态之美/不要拘泥一种形态……@#@4.从两石需相辅相成、取长补短的角度——@#@
(1)“糙砺”和“莹润”结合,才能成就完美的人生。
@#@
(2)刚柔相济。
@#@@#@4.龙之今昔,长城高铁@#@亲爱的外国友人:
@#@@#@您好!
@#@@#@很荣幸能够有这次机会通过写作让您进一步了解中国,但我绝不敢说此文能让您“读懂中国”.因为中国幅员辽阔,地大物博,绝非我能凭一己之文能让您“读懂”的.为此,我只能选取其中的两个关键词“长城”、“高铁”,为您勾勒中国的今昔.@#@“遥远的东方有一条龙,它的名字就叫中国”--龙,是古老的中华民族图腾,也是源远流长的中华文明印记.@#@在中国古代,作为军事防御重要壁垒的长城就是那条横亘东西,气吞万里的卧龙.历朝历代劳动人民的血汗换来了长城的铜墙铁壁.所谓长城,也就是高山之上延绵不断的城墙.彼时的中国巨龙是静态的,用中国的古话来讲,它处于“守势”.在古代,封建帝王想要抵御外族的入侵只能一如既往地修筑高墙.殊不知高墙并非坚不可摧,高墙之外更有真枪实弹.1840年,英国正是用枪炮强行打开中国市场,发动鸦片战争.从那时起,中国开始进入长达百年的半殖民地半封建社会.彼时的中国巨龙不仅是静态的,还是沉睡的.这也警示我们,谨遵古制的原始军事防御方式早应被淘汰.历经长达百年的痛定思痛,沉睡的巨龙终将觉醒,抖擞精神,腾跃而上.@#@在中国当代,横亘东西,气吞万里的已经不是昔日的卧龙,而是那数条极速飞驰的蛟龙--高铁.中国新一代的工程师们,用智慧设计高铁线路,解决一个又一个技术难题;@#@大国工匠们,利用国际一流的焊接技术,让高铁畅通无阻;@#@中国政府,也为中国高铁的顺利修筑保驾护航.可谓是“智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠”.此时的中国巨龙是动态的,它处于“攻势”,即积极进取,贯通各族,发展各地之势.中国高铁代表的更是新中国惊人的发展速度.此时的中国蛟龙不仅是动态的,还是腾跃的.它终于从沉睡中觉醒:
@#@长年累月,一成不变地堆砌并不能安世济民,盘卧的巨龙长城只能成为历史的印记.在新时期,创新思路,更新技术,合众之力的发展之道才是中国高铁的真正内涵.腾飞的蛟龙中国高铁将会成为中国,乃至世界的一道亮丽的风景线.@#@古之巨龙,万里长城,思古盘卧;@#@今之蛟龙,万里高铁,创新腾飞.@#@祝@#@身体健康,生活美满!
@#@@#@来自中国的友人:
@#@某某@#@2018年9月18日@#@【解析】@#@试题分析:
@#@这是一则材料作文。
@#@材料将“呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,“讲好中国故事”;@#@引导考生用中国梦激扬青春梦,关心现实国情与改革发展,展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。
@#@“呈现你所认识的中国”要求大处着眼,十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手,而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。
@#@这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感,也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。
@#@这些关键词搭配组合的自由度很大。
@#@如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国,由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国,由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国,由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
@#@另外,还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连,也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明……凡此种种,都可能写出上佳的文章。
@#@每一个关键词都是中国的缩影和表征,它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成了多样而立体的中国。
@#@命题在引领价值观的同时,并不限制考生的想象力,相反鼓励关键词搭配组合的创造性,为批判性思维的发挥预留了很大空间。
@#@如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要,从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切,借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。
@#@考生可以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾,看到潜在的危机,以高度的忧患意识未雨绸缪,为中国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。
@#@@#@写作要求中,“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。
@#@它既是“任务驱动”的指令,也是“具体思辨”的语境。
@#@这里,作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。
@#@考生可想象自己面向全体侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。
@#@优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作,寻求共识乃至注意话语策略。
@#@“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解,也可理解为从不全面到更全面的了解,而如何理解并落实“帮助”,则与预设的读者类型相关,也会影响立意的深度、写作的难度。
@#@@#@此外,命题要求明确文体,而不限制考生写作的文体,只要能“呈现你所认识的中国”,且能“帮助外国青年读懂中国”,论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择,只要在写作中能体现所选文体的特征。
@#@@#@点睛:
@#@材料作文的审题:
@#@第一步,读懂材料,抓住主旨。
@#@首先要注意材料的特点:
@#@单则材料要从整体上把握其主旨;@#@多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;@#@比喻性材料要理解其比喻意义;@#@含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
@#@所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
@#@第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
@#@蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
@#@一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
@#@“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;@#@“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
@#@一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
@#@比如本则作文,考生可以结合材料中涉及的十二个关键词来谈论,可以选取其中相关的关键词进行立意。
@#@@#@5.以人为鉴知得失@#@人最容易犯的错误,就是过于相信";i:
38;s:
19167:
"精品解析上海市松江区学年度高三第二学期期中质量监控二模物理试题解析版@#@松江区2017学年度第二学期期中质量监控试卷@#@高三物理@#@一、单项选择题(共40分。
@#@第1-8小题,每小题3分,第9-12小题,每小题4分.每小题只有一个正确答案)@#@1.下列单位中属于基本物理量单位的是()@#@A.牛顿B.库仑@#@C.安培D.伏特@#@【答案】C@#@【解析】牛顿、库伦、和伏特不是基本单位,是导出单位,故ABD错误;@#@安培是基本单位,故C正确。
@#@所以C正确,ABD错误。
@#@@#@2.电磁波与机械波具有的共同性质是()@#@A.都能在真空中传播B.都能传输能量@#@C.都有横波和纵波D.都需要介质传播@#@【答案】B@#@【解析】电磁波能在真空中传播,不需要介质,而机械波不能在真空中传播,故AD错误;@#@两种波都能传输能量,故B正确;@#@电磁波是横波,机械波有横波,也有纵波,故C错误。
@#@所以B正确,ACD错误,@#@3.下列实验中,找到电荷间相互作用规律的实验是()@#@A.库仑扭秤实验B.卡文迪什实验@#@C.密立根油滴实验D.奥斯特电流磁效应实验@#@【答案】A@#@【解析】库仑利用扭秤装置,研究出两个静止点电荷间的相互作用规律---库仑定律,故A正确;@#@卡文迪许实验测量出了万有引力常量。
@#@故B错误;@#@密立根通过油滴实验,测出了电子电荷量的精确数值,任何物体带电量的数值都是元电荷电量的整数倍。
@#@故C错误;@#@奥斯特实验说明了通电导体周围存在磁场,即电流的磁效应,故D错误。
@#@所以A正确,BCD错误。
@#@@#@4.如图所示,竖直放置的铁丝框中的肥皂膜,在太阳光的照射下会形成()@#@A.彩色的水平干涉条纹@#@B.彩色的竖直干涉条纹@#@C.黑白相间的水平干涉条纹@#@D.黑白相间的竖直干涉条纹@#@【答案】A@#@【解析】太阳光照射肥皂膜,因为太阳光是复色光,在膜的前后表面反射光在前表面叠加发生干涉,形成彩色水平干涉条纹。
@#@故A正确,BCD错误。
@#@@#@5.一个小球在细绳的拉力作用下,绕某固定点在竖直平面内作圆周运动,空气阻力不计。
@#@小球在运动过程中不发生改变的物理量是()@#@A.速度B.角速度@#@C.加速度D.机械能@#@【答案】D@#@ @#@@#@6.如图所示的是点电荷与平板带电体电场的电场线图,A为平板带电体附近点,B为点电荷附近的点。
@#@下面说法中正确的是()@#@A.B点电势必高于A点电势@#@B.A点电势必高于B点电势@#@C.A点电场强度必大于B点电场强度@#@D.B点电场强度必大于A点电场强度@#@【答案】D@#@【解析】电场线密的地方电场的强度大,电场线疏的地方电场的强度小,则A点的电场强度小于B点的电场强度,故D正确,C错误;@#@因为不知道点电荷的电性,所以无法判断电势的高低,故AB错误。
@#@所以D正确,ABC错误。
@#@@#@7.关于天然放射现象,下列说法中正确的是()@#@A.β衰变说明原子核里有电子@#@B.放射性物质的温度升高,其半衰期将缩短@#@C.γ射线的电离作用很强,可用来消除有害静电@#@D.原子核经过一次β衰变后,核内中子数减少1个@#@【答案】D@#@【解析】β衰变时,原子核中的一个中子转化为一个质子和一个电子,释放出来的电子就是β粒子,可知β衰变现象不是说明电子是原子核的组成部分,故A错误,D正确;@#@半衰期是由原子核内部性质决定的,与温度无关,所以升高放射性物质的温度,不能缩短其半衰期,故C错误;@#@γ射线的电离作用很弱,不能用来消除有害静电,故D错误。
@#@所以D正确,ABC错误。
@#@@#@8.关于分子力,下列说法中正确的是()@#@A.气体总是很容易充满容器,这是分子间存在斥力的宏观表现@#@B.气体压缩过程中越来越困难,这是分子间存在斥力的宏观表现@#@C.用力拉铁棒的两端,铁棒没有断,这是分子间存在吸引力的宏观表现@#@D.布朗运动中的花粉微粒在不停地作无规则运动,这是分子间存在斥力的宏观表现@#@【答案】C@#@【解析】气体总是很容易充满容器,这是分子的自由移动,并不是分子间存在斥力的缘故,故A错误;@#@气体的体积很难被压缩,是因为气体体积减小时压强要增大,不是分子间存在斥力的宏观表现,故B错误;@#@用力拉铁棒的两端,铁棒没有断,是分子间存在吸引力的宏观表现,故C正确;@#@布朗运动中的花粉微粒在不停地作无规则运动,反映液体分子运动的无规则性,故D错误。
@#@所以C正确,ABD错误。
@#@@#@9.小球从某一高度自由落下,落到水平桌面后反弹,如此数次落下和反弹。
@#@若规定竖直向下为正方向,不计碰撞时间和空气阻力,下列v-t图像中能正确描述小球运动的是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】B@#@【解析】小球下落过程只受到竖直向下的重力,做自由落体运动,加速度为g;@#@接触地面反弹后速度立即变成反向,小球向上运动过程也只受到竖直向下的重力,做竖直上抛运动,加速度为g,所以整个过程中乒乓球的加速度一直是重力加速度g,则斜率不发生变化,但由于碰撞中存在能量损失,所以小球弹起时的速度越来越小,故B正确,ACD错误。
@#@@#@10.物体与粗糙斜面一起沿水平面向左匀变速运动,物体和斜面相对静止,如图所示。
@#@则斜面对物体的总作用力方向()@#@A.必沿a方向@#@B.必沿d方向@#@C.a、c方向都有可能@#@D.a、c、d方向都有可能@#@【答案】C@#@【解析】当物块与斜面一起向左做加速运动且保持相对静止,所以物块受到的合力的方向水平向左,根据力的平行四边形定则可知,斜面对物块的作用力一定是斜向左上方,即沿c方向;@#@当物块与斜面一起向左做减速运动且保持相对静止,所以物块受到的合力的方向水平向右,根据力的平行四边形定则可知,斜面对物块的作用力一定是斜向右上方即沿a方向,由上可知沿a、c方向都有可能,故C正确,ABD错误。
@#@@#@11.如图所示,电动势为E、内阻为r的电池与定值电阻R0、滑动变阻器R串联,已知R0=r,滑动变阻器的最大阻值是2r。
@#@当滑动变阻器的滑片P由a端向b端滑动时,下列说法中正确的是()@#@A.电路中的电流变小@#@B.电源的输出功率先变大后变小@#@C.滑动变阻器消耗的功率变小@#@D.定值电阻R0上消耗的功率先变大后变小@#@【答案】C@#@【解析】当外电阻等于内电阻时,电源的输出功率最大,由题意可知,R外≥R0=r,当滑动变阻器的滑片P由a端向b端滑动时,外电路电阻从3r减小到r,由于整个过程中,外电阻一直大于电源内阻,随外电阻阻值的减小,电源的输出功率不断增大,故AB错误.把R0与电源组成的整体看做等效电源,电源内电阻变为2r,滑动变阻器消耗的功率可看成电源的输出功率,随着外电阻从3r减到0的过程中,输出功率先增大后减小,故C正确.当滑动变阻器滑片P由a端向b端滑动时,电路中的总电阻变小,电动势和内电阻不变,可知电路总电流变大,根据P=I2R0,RO不变,定值电阻R0上消耗的功率变大.故D正确.故选:
@#@CD.@#@点睛:
@#@分析滑动变阻器的功率如何变化是本题的关键,把把定值电阻R0和电源看成一个整体,此时电源的输出功率即为滑动变阻器消耗的功率.@#@12.水平路面上行驶的汽车所受到的阻力大小f与汽车行驶的速率成正比.若汽车从静止出发,先做匀加速直线运动,达到额定功率后保持额定功率行驶,则在整个行驶过程中,汽车受到的牵引力大小F与阻力大小f关系图象是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】A@#@功率达到额定功率后,F=@#@,f=kv,则F=@#@,则牵引力与阻力成反比,故A正确.@#@故选:
@#@A@#@二、填空题(共20分)@#@13.1919年卢瑟福通过如图所示的实验装置,第一次完成了原子核的人工转变,并由此发现了_______,图中A为放射源发出的射线,银箔的作用是吸收_______。
@#@@#@【答案】
(1).质子
(2).α粒子@#@【解析】卢瑟福第一次用α粒子轰击氮核完成了原子核的人工转变并发现了质子,因此图中的A为放射源发出的α粒子;@#@实验装置中银箔的作用是刚好阻挡α粒子打到荧光屏,但是不能阻挡其它粒子的穿过,这样可判断是否有新的粒子产生。
@#@@#@14.如图,金属环A用轻线悬挂,与长直螺线管共轴,并位于其左侧。
@#@若变阻器滑片P向右移动,则金属环A将向______(填“左”或“右”)运动,并有____(填“收缩”或“扩张”)趋势。
@#@@#@【答案】
(1).右
(2).扩张@#@【解析】试题分析:
@#@变阻器滑片P向左移动,电阻变小,电流变大,据楞次定律,感应电流的磁场方向与原电流磁场方向相反,故相互排斥,则金属环A将向左运动,因磁通量增大,金属环A有收缩趋势。
@#@@#@考点:
@#@楞次定@#@15.如图简谐横波在t时刻的波形如实线所示,经过△t=2s,其波形如虚线所示。
@#@则虚线时刻横坐标为x=3m的质点的速度是___(选填“最大,零”)。
@#@若2.5T<△t<4.5T,则可能的最小波速为___m/s。
@#@@#@【答案】
(1).零
(2).5.5@#@【解析】虚线时刻横坐标为x=3m的质点在负向最大位移处,所以速度为零;@#@由图象可以看出,波长为:
@#@λ=4m;@#@2.5T<△t<4.5T,故波传播的距离:
@#@2.5λ<△x<4.5λ;@#@波向右传播,△x=11m或19m;@#@则波速为:
@#@@#@或9.5m/s;@#@波向左传播,△x=13m或21m;@#@则波速为:
@#@@#@或10.5m/s,所以最小波速为5.5m/s。
@#@@#@16.在“用单摆测定重力加速度”的实验中:
@#@甲同学用标准的实验器材和正确的实验方法测量出几组不同摆长L和周期T的数值,画出如图T2—L图象中的实线OM,并算出图线的斜率为k,则当地的重力加速度g=_______;@#@乙同学也进行了与甲同学同样的实验,但乙同学测量摆长L时没加摆球半径,则乙同学做出的T2—L图象为图中的图线________(选填图中编号)。
@#@@#@【答案】
(1).@#@
(2).②@#@【解析】@#@
(1)根据单摆的周期公式:
@#@@#@,解得:
@#@@#@,因为斜率:
@#@@#@,所以@#@。
@#@@#@
(2)测量摆长时忘了加上摆球的半径,则摆长变成摆线的长度l,则有@#@,根据数学知识可知,对@#@图象来讲两者应该平行,故该同学做出@#@图象为应为虚线②,平行与OM。
@#@@#@17.如图所示,两根通电长直导线a、b平行放置,a、b中的电流强度分别为I和2I,此时a受到的磁场力为F,当在a、b的正中间再放置一根与a、b平行共面的通电长直导线c后,b受到的磁场力恰好平衡,则直导线c中电流流向为____(选填“向上”或“向下”),此时a受到的磁场力大小为_______。
@#@@#@【答案】
(1).向下
(2).1.5F@#@【解析】试题分析:
@#@根据两平行直导线间的相互作用可明确两导线棒受到的磁场力大小关系;@#@再分别明确c对两导体的作用力大小与方向,由力的合成求解a受到的磁场力.@#@由于ab间的磁场力是两导体棒的相互作用,故b受到a的磁场力大小为F,方向向右;@#@@#@中间再加一通电导体棒时,由于C处于中间,其在ab两位置产生的磁场强度相同,故b受到的磁场力为a受磁场力的2倍;@#@@#@由于b受到的磁场力恰好平衡,则c对b的磁场力向左,大小为F,@#@根据同向电流相吸,异向电流相斥,因此c的电流方向向下,@#@那么c对a的磁场力向左,大小为@#@,@#@根据力的合成法则,则此时a受到的磁场力大小为@#@;@#@@#@三、综合题(共40分)@#@18.某同学在“用DIS测定电源的电动势和内阻”的实验中:
@#@@#@
(1)先将电源、滑动变阻器、电流传感器、电压传感器、定值电阻、电键及若干导线连接成电路如图所示,则未接导线的A端应与图中________点相接;@#@@#@
(2)闭合电键后,改变___________,用电压传感器和电流传感器测量不同工作状态的端电压和电流。
@#@若将实验测得的7组数据输入计算机,自动生成如图所示的U-I图线,则电源电动势E=_________V,电源内阻r=________Ω;@#@@#@(3)若只选用两组数据,用闭合电路欧姆定律算出E、r,有可能误差较大。
@#@则选用第______和第_____组数据误差最大;@#@@#@(4)若实验时将导线A端误连到D点,则测出的电源电动势____(选填“变大”、“变小”或“不变”),测出电源内阻____(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
@#@@#@【答案】
(1).C
(2).滑动器接入电路电阻值(3).E=1.48—1.52(4).r=0.48—0.52(5).5(6).6(7).不变(8).变大@#@【解析】@#@
(1)应该让电建控制整个电路,所以未接导线的A端应与图中C点相接。
@#@@#@
(2)闭合电键后,改变滑动器接入电路电阻值,设单个电源的电动势为E,内阻为r,由闭合电路欧姆定律可知:
@#@U=E-Ir,由图可知:
@#@E=1.50V,内阻为:
@#@@#@。
@#@@#@(3)第5和第6组数据偏离直线距离较大,所以误差最大。
@#@@#@(4)若实验时将导线A端误连到D点,则测出的电源电动势不变,测出电源内阻为r与定值电阻之和,所以将变大。
@#@@#@19.如图,粗糙直轨道AB与水平方向的夹角θ=37°@#@;@#@曲线轨道BC光滑且足够长,它们在B处光滑连接。
@#@一质量m=0.2kg的小环静止在A点,在平行于AB向上的恒定拉力F的作用下,经过t=0.8s运动到B点,立即撤去拉力F,小环沿BC轨道上升的最大高度h=0.8m。
@#@已知小环与AB间动摩擦因数μ=0.75。
@#@(g取10m/s2,sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8)求:
@#@@#@
(1)小环上升到B点时的速度大小;@#@@#@
(2)拉力F的大小;@#@@#@(3)简要分析说明小环从最高点返回A点过程的运动情况。
@#@@#@【答案】@#@
(1)4m/s
(2)3.4N(3)小环从最高点返回B点过程中,只有重力做功,机械能守恒,小环做加速运动,回到B点时速度大小为4m/s。
@#@小环由B向A运动过程中,根据小环受力有F合=mgsinθ—μmgcosθ=0,小环在BA段以4m/s平行BA向下匀速直线运动@#@【解析】试题分析:
@#@因BC轨道光滑,小环在BC上运动时只有重力做功,其机械能守恒,根据机械能守恒定律求解小环在B点时的速度大小;@#@小环在AB段运动过程,由牛顿第二定律和运动学公式结合求解拉力F的大小。
@#@@#@
(1)因BC轨道光滑,小环在BC上运动时只有重力做功,机械能守恒,即小环在B处与最高处的机械能相等,且在最高处时速度为零,以B点为零势能点,@#@根据机械能守恒定律:
@#@@#@@#@代入数据得小环在B点速度:
@#@vB=4m/s@#@
(2)小环在AB段受到恒力作用,做初速度为零的匀加速直线运动@#@所以有vB=at@#@代入数据得a=5m/s2@#@小环受力如图:
@#@@#@根据小环受力,由牛顿第二定律:
@#@F合=ma即F—mgsinθ—f=ma@#@其中:
@#@f=μN=μmgcosθ@#@可得:
@#@F=mgsinθ+μmgcosθ+ma@#@代入数据得F=3.4N@#@(3)小环从最高点返回B点过程中,只有重力做功,机械能守恒,小环做加速运动,@#@回到B点时速度大小为4m/s。
@#@小环由B向A运动过程中,根据小环受力有:
@#@F合=mgsinθ—μmgcosθ=0,小环在BA段以4m/s平行BA向下匀速直线运动。
@#@@#@点睛:
@#@本题主要考查了牛顿第二定律和机械能守恒定律,物体做好受力分析,理清物体的运动过程,抓住物体在最高处时速度为零这一隐含条件,再由动力学方法进行研究。
@#@@#@ @#@@#@20.如图,AB、CD两根足够长的平行光滑金属导轨,构成的斜面与水平面成@#@,两导轨间距L=0.5m,导轨的电阻可忽略。
@#@A、C两点间接有阻值为@#@的电阻。
@#@一根质量m=0.5kg、电阻r=0.1Ω的均匀直金属杆MN放在两导轨上,与导轨垂直且接触良好。
@#@整套装置处于磁感应强度B=1T,方向垂直斜面向下的匀强磁场中。
@#@自图示位置起,杆MN受到方向平行导轨沿斜面向下的拉力作用,由静止开始运动,测得通过电阻@#@的电流随时间均匀增大。
@#@(@#@取10m/s2,@#@cos37°@#@=0.8)@#@
(1)判断金属杆MN在匀强磁场中做何种运动,并请写出推理过程;@#@@#@
(2)若杆MN受到的力F=0.5v+1(式中@#@为杆MN运动的速度,力@#@的单位为N),求电阻@#@的阻值;@#@@#@(3)在
(2)条件下,金属杆MN自静止开始下滑@#@m的过程需要的时间@#@和时间@#@内通过电阻@#@的电量。
@#@@#@【答案】@#@
(1)金属杆做匀加速运动(或金属杆做初速为零的匀加速运动)。
@#@通过R的电流@#@,因通过R的电流I随时间均匀增大,即杆的速度@#@随时间均匀增大,杆的加速度为恒量,故金属杆做匀加速运动。
@#@
(2)0.4Ω(3)@#@,@#@【解析】试题分析:
@#@通过R的电流@#@,因通过R的电流随时间均匀增大,即杆的速度随时间均匀增大,杆的加速度为恒量,故金属杆做匀加速运动;@#@根据根据闭合电路欧姆定律和牛顿第二定律即可求出电阻;@#@根据运动学公式求出时间和速度,再根据@#@求出电量。
@#@@#@
(1)金属杆做匀加速运动(或金属杆做初速为零的匀加速运动)。
@#@@#@通过R的电流@#@,因通过R的电流I随时间均匀增大,即杆的速度随时间均匀增大,杆的加速度为恒量,故金属杆做匀加速运动。
@#@@#@
(2)对回路,根据闭合电路欧姆定律@#@@#@对杆,根据牛顿第二定律有:
@#@@#@@#@将F=0.5v+1代入得:
@#@@#@@#@因a与v无关(取刚开始运动时刻,v=0),所以解得:
@#@a=8m/s2@#@解得:
@#@R=0.4Ω@#@(3)由@#@得,所需时间@#@因杆做初速度为零的匀加速运动,有vt=at=4m/s@#@而@#@通过R的电流I随时间从零开始均匀增大@#@所以@#@@#@代入数据得q=1C@#@点睛:
@#@本题主要考查了,电路知识、电磁感应和力学知识的综合,分析和计算安培力是个解题的关键,根据安培力与速度的关系,能正确分析棒的运动过程,是应该培养的基本能力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
39;s:
29214:
"人力资源部年终工作总结五篇合集@#@人力资源部年终工作总结五篇合集2019@#@ 不断做好员工关系事务处理,改变员工的认知观念,进一步完成良性企业文化建构工作,切实改善员工与企业的关系。
@#@下面是小编收集推荐的人力资源部年终工作总结,欢迎阅读参考。
@#@@#@ 精选人力资源部年终工作总结
(一)@#@ 20XX年公司人力资源管理与开发在进一步做好人力资源基础性工作的同时;@#@加强定岗定员、人力资源培训与开发、人力资源管理信息化和人力资源管理制度建设;@#@不断开拓人力资源视野,把握人力资源动态,吸收最新人力资源管理思想和理念,进行人力资源管理改革与创新。
@#@@#@ 一、人力资源基本情况。
@#@@#@ 截至20XX年1月31日xxx股份员工人数2499人(含精美特695人),其中公司总部4人,幕墙工程公司674人,石岩玻璃生产中心439人,石岩玻璃生产中心大亚湾分公司34人,大亚湾玻璃技术有限公司48人人,大亚湾幕墙产品有限公司299人,精美特玻璃公司695人。
@#@结合新《劳动合同法》,完成了全员劳动合同的签订工作。
@#@@#@ 二、积极推进人力资源管理制度建设,基本确立公司人力资源管理的制度体系,形成较为规范的人事管理,从整体上提高了公司的人力资源管理与开发水平。
@#@@#@ 公司总部根据公司管理体制的总体要求,已经完成薪酬管理办法、员工培训办法、人力资源管理办法、员工考勤管理办法、劳动合同管理办法和人事档案管理细则等人力资源管理与开发制度的初稿汇编工作。
@#@以上办法已正式颁布并在施行中。
@#@@#@ 三、为适应公司战略和员工个人发展需要,公司人力资源招聘、开发与培训工作大大加强。
@#@@#@ 为不断增强公司的竞争能力,提高员工的素质和能力,满足公司及员工个人发展的需要,公司总部起草了人力资源开发与培训办法,在培训规划与协调方面做了相应的工作,但公司整体层面上的专题(知识普及性)培训和公司本部员工的培训需要加强。
@#@@#@ 精心组织,认真做好各类招聘和培训工作。
@#@20XX年招聘应届大学生5人,公司新增人员46人(不含应届大学生)。
@#@对新招应届大学生进行上岗培训,为期期2天共5人参加。
@#@工程公司举办各类技术培训班12次,48人次参加了培训。
@#@参加政府主办的五大员、建造师、安全生产等各类专业技能培训班,不同程度地提高了相关人员的理论知识和实际操作能力。
@#@@#@ 四、以信息化建设为动力,积极配合集团做好人力资源管理信息化建设工作,强化人力资源管理技术创新。
@#@@#@ 根据公司总体信息化建设部署,为充分发挥公司人力资源管理人才优势和信息化技术优势,提升信息化建设工作,特别是关键管理手段在人力资源管理工作中的贡献率。
@#@我们要求所属公司借助公司K3系统做好人力资源管理信息化系统的总体规划,完成公司决策报告控制系统、人力资源统计信息系统以及员工信息数据的电子信息化建设。
@#@@#@ 同时,为配合人力资源管理信息化工作的顺利开展,人事部正在根据公司架构变化进行K3资料的相应调整,该系统分为人事管理、薪酬福利两大模块,包括人力资源基本信息、教育背景、专业技术职务、技术工种、继续教育、社会保险、离退人员管理、信息查询等强大的功能,该系统的有效应用,能极大地提高人力资源工作效率和人力资源管理与开发水平。
@#@@#@ 五、完成公司专业技术职称申报工作。
@#@@#@ 人事部积极同贵航专业技术评定部门联系,圆满的完成了公司专业技术职称评定工作。
@#@20XX年报正高级职称2人、高级职称17人、中级职称16人。
@#@@#@ 六、圆满完成年初大亚湾生产基地开业庆典和海南工作会议的后勤组织工作。
@#@@#@ 七、组织筹划新工会的成立。
@#@@#@ 20XX年工作设想:
@#@@#@ 一、做好公司人力资源战略规划,适应公司战略发展需要。
@#@@#@ 为配合公司战略的有效实施,根据公司战略规划对人力资源的需求,我们对公司人力资源战略进行了初步的设想。
@#@@#@ 我们认为20XX年人力资源战略的总体设想是人才为本、激励创新,努力培养、吸纳、造就一大批高素质的技术管理人才队伍。
@#@人尽其才,才尽其用,不断提高人才资源的管理水平,为实现xxx发展战略提供强大的人力资源支持。
@#@@#@ xxx公司人力资源战略分析:
@#@@#@
(一)优势:
@#@公司更名,有贵航集团的大力支持;@#@员工的专业素质较高;@#@优厚的薪酬福利待遇。
@#@@#@
(二)劣势:
@#@高端技术人才的缺乏;@#@技术人员对公司的归属感有待加强。
@#@@#@ (三)机会:
@#@政府政策的大力支持;@#@扩大内需带来的推动;@#@劳动力市场专业人才供给充足。
@#@@#@ (四)威胁:
@#@人才争夺激烈;@#@人才流动频繁;@#@经济危机带来的资金短缺。
@#@@#@ xxx公司人才观设想:
@#@做德才兼备的xxx人。
@#@有才无德是歪才;@#@有德无才乃庸才;@#@无才无德即冗才;@#@有德有才方人才。
@#@@#@ xxx人力资源战略实施设想:
@#@做到“五才”,即求才、识才、用才、奖才、育才。
@#@@#@
(一)求才:
@#@@#@ 1、外部引才,根据人力资源规划,通过岗位说明书和任职资格条件,选择适用的人员招募方法渠道和人员甄选工具,从高校毕业生和社会精英中挑选优秀分子加入xxx。
@#@@#@ 2、内部选才,通过工作轮换、竞聘上岗、职位升降和干部交流,建立有效的内部人才流动机制。
@#@@#@
(二)识才:
@#@通过人才测评、绩效评估、动态激励等人力资源管理机制的建立,真正地发现人才,做到能者上、庸者下、平者让。
@#@@#@ (三)用才:
@#@以人为本的人力资源管理创新。
@#@@#@ 1、8/2原则,企业中2%的员工创造企业8%的价值,应管好这2%的核心骨干员工。
@#@@#@ 2、授权管理,为适应当今新的管理思维强调组织扁平化的要求,充分调动员工的积极性,培养员工的献身精神,可适当将一定的权力下放给员工,让员工发挥主观能动性,参与到公司的管理中。
@#@@#@ 3、团队建设与合作,在公司重大事项的运作中,可以充分发挥团队的作用,培养员工对公司的认同和归属感。
@#@@#@ (四)奖才:
@#@建立一整套适合培养xxx核心价值观和核心竞争力的激励体系。
@#@@#@ 1、建立多种价值分配形式机会、职权、资格认可、荣誉、教育与发展、工资、奖金、津贴、福利、股权等。
@#@@#@ 2、奖金,主要是对超额绩效和创新成果的奖励(包括年终专项奖等)。
@#@@#@ 3、晋升,主要依据员工的突出绩效,同时参考任职资格水平。
@#@@#@ 4、荣誉,对有突出贡献的员工和工作态度优秀的员工授予荣誉称号,设立创新荣誉奖。
@#@@#@ (五)育才:
@#@建立基于人力资源战略和职业生涯规划的培训开发体系。
@#@@#@ 1、两大核心:
@#@@#@
(1)考虑企业战略与经营目标对人力资源的要求;@#@@#@
(2)考虑员工的职业生涯发展要求。
@#@@#@ 2、三个层面:
@#@@#@
(1)制度层面:
@#@涉及企业培训开发活动中各种制度;@#@@#@
(2)资源层面:
@#@构成企业培训开发系统的各种关键要素;@#@@#@ (3)运营层面:
@#@企业培训与开发机构的工作内容与流程。
@#@@#@ 3、四大环节:
@#@培训需求分析、培训计划制定、培训活动组织实施、培训效果评估。
@#@@#@ 二、努力做好职称工作。
@#@@#@ 职称工作:
@#@@#@ 1、专业技术资格考试报名。
@#@@#@ 2、专业技术职称申报。
@#@@#@ 组织工程技术人员一、二级建造师、造价师的的考试,积极招聘有相应资格的工程技术人员加盟xxx;@#@同时协助做好公司各类资质证件的年审工作。
@#@@#@ 三、根据公司业务和架构整合安排,做好工程公司移交的人力资源配置工作。
@#@@#@ 为优化公司内部资源组合,理顺总公司对幕墙工程公司的管理关系,按照公司的统一部署,我部主要做好人力资源分立、移交工作。
@#@@#@ 四、配合完成沈阳分公司的人员分流工作。
@#@@#@ 为了实现工程公司的顺利发展,我们积极配合工程公司做好沈阳分公司的人员分流工作,从人事管理方面给予的支持,制订严密的分流方案,耐心细致地做好说服解释工作,依法办事,合理把握政策,严格控制解除劳动合同的补偿尺度,降低人工成本费用支出,真正做到了妥善分流和平稳过渡,完成人员分流工作。
@#@@#@ 五、做好人力资源管理的基础和日常管理工作,完成上级业务部门和公司领导交办的各项工作任务。
@#@@#@ 1、按规定及时办理了劳动年审、工资总额申报工作;@#@建立员工工资台帐,按要求及时填报人事工资、用工等各类年报、季报和月报。
@#@@#@ 2、为公司新调进及招聘的员工办理劳动用工手续,并负责公司员工的劳动合同的签订及管理工作。
@#@@#@ 3、按劳动社保部门的规定,依法办理社保、失业保、医保的缴费基数申报手续,调整了员工的住房公积金标准。
@#@@#@ 4、及时计发员工工资及各项费用。
@#@@#@ 5、完善人事档案整理工作。
@#@@#@ 6、完成集团和公司领导临时指派的其他工作任务@#@ 参考人力资源部年终工作总结
(二)@#@ 面对这即将过去的20xx年,重组后的人力资源部以其应有的专业性、针对性、系统性的面目呈现在每一位员工面前,现归纳总结,示之于众,接受领导及兄弟部门的评价。
@#@@#@ 一、大力加强部门发展建设,顺应公司战略发展趋势@#@ 1.部门员工内部管理@#@ 人力资源作为公司多种制度与规定的制定与维护部门,在部门主管领导王XX总经理的关注与引导下,部门负责人李XX经理一直以来不断加强部门管理规范,严格要求团队成员,以身作则,已然成为公司员工遵纪守法、专业忠诚的榜样与楷模,成为公司一扇形象展示的窗户,一面自律管理的镜子。
@#@@#@ 1.1不间断的专业能力提升@#@ 人力资源部在部门李XX经理的带领下,每周定期周五下午进行2小时的专业知识学习与探讨、各模块经验交流与问题分析、管理实践工具与英汉语言工具的训练等,使各位部门员工都能不断的提升专业知识与实际问题解决能力。
@#@@#@ 1.2内部纪律与职业操守@#@ 人力资源部内部有一不成文的规定,那便是每一位员必须严格进行自我管理和约束,遵守公司各种制度规定,并要严律自身的职业操守,任何一名成员都必须以公司利益为重,而不得有任何违反原则与道德的行为。
@#@这一不成文的规定是部门李XX经理在每次部门内部会议强调的重中之重,也是每一位成员深记于心并严格执行的标准。
@#@@#@ 2.人力资源工作模块工作优化@#@ 人力资源部是一个专业性较强、理论与实践并重、涉猎工作层面较广的管理部门,并且其随着公司的建立、成长与壮大的各个发展周期,其工作深入程度和专业分工亦会随之而变。
@#@公司人力资源部根据公司的发展情况,结合人力资源管理专业知识,积极进行内部专业划分整合、组织结构调整与重组,分解为招聘培训模块、薪酬绩效模块和员工关系及事务模块。
@#@最终架构了现行的以部门经理统一领导,三个专业模块并行运作,内部整体工作协作配合的局面,体现了企业管理的专业性与实践工作的有效性。
@#@@#@ 3.制度与流程建设@#@ 作为公司相关管理制度与流程的起草、拟定、建设及执行的主要责任部门,人力资源部在公司领导的指引下,一直紧跟公司的战略发展要求、外部市场环境变化、专业理论实践知识更新,不断更新、维护、起草建设了公司各种相辅相成、严谨实用、有效优质的管理制度与运作流程。
@#@20xx年以来,完成的相关制度规定与流程建设如下:
@#@薪酬管理制度;@#@绩效管理制度;@#@职称评定管理规定;@#@考勤假期管理规定;@#@招聘管理规定;@#@培训管理制度维护;@#@员工奖惩管理规定更新;@#@劳动合同管理规定;@#@档案信息管理规定;@#@内部竞聘流程;@#@离职员工管理流程;@#@员工转正流程;@#@员工异动流程等共计20多项制度流程的编制、梳理、更新及维护。
@#@@#@ 4.职能创新@#@ 人力资源部深刻认识到,新形势新任务对人力资源工作提出了新挑战新要求,根据人力资源管理的发展趋势,结合公司人力资源开发与管理工作的现状,与时俱进,坚持多角度深层次地改革创新,不断探索新形势下人力资源开发与管理的新途径新方法。
@#@包括了以下几个方面:
@#@@#@ 管理理念的创新,人力资源部每一位成员都必须及时更新端正自己的理念,紧跟时代与公司的发展要求和方向;@#@在日常工作中,要求成员拥有良好的心态,正确的定位,服务的意识,积极投入到本职工作中去,努力实现自我价值,达到企业与自身共同成长。
@#@@#@ 管理机制的创新,人力资源部充分认识到人力资源管理工作不仅仅只做好招聘员工、手续办理、薪酬发放、离职管理等行政性、事务性、非动态性、非连续性、非系统性的工作,而应是整体、全面、系统、战略的管理职能。
@#@在实际工作中,人力资源积极完成了多项具有远见性战略性的工作,例如围绕公司战略发展方向,建立制定企业中长期的人力资源规划、人力资源发展导向、培训规划、有针对性倾向性的薪酬绩效规划、设计开发了公司人员能力素质模型系统、心理及个性特征模型系统等具有创新意义的工作,为公司各项工作的开展,提供了很多超前的管理方法和工具。
@#@@#@ 二、责任艰巨而效果卓越的改革任务,摒除不利因素,为公司的战略发展做好铺垫@#@ 对于公司及人力资源部来说,20xx年是任务艰巨的一年,改革巨变的一年,在这一年里,完成了组织机构的重组再分工,完成了薪酬绩效体系的重塑再造,完成了职称评定体系开发制定,完成了具有先进意义的指纹考勤系统的引进使用。
@#@@#@ 1.薪酬绩效体系改革@#@ 从20xx年底开始,公司新的总经理领导班子经过近半年时间,多批次与几乎全体员工沟通、访谈、讨论,进行外部行业比对及对公司长远战略目标的重置定位后,做出了一项对公司及全体员工都具有历史意义的决定:
@#@进行薪酬绩效体系改革。
@#@旨在提高员工有效收入、激励员工工作潜能、屏除不利因素、提升企业核心竞争力及积极影响力、顺应企业长远目标及战略规划的重要举措。
@#@@#@ 从20xx年3月开始至8月新的薪酬方案的正式实施,历时半年之久,期间人力资源部在公司总经理班子的领导下全面深入的投入到了薪酬方案的分析、探讨及设计项目当中。
@#@@#@ 在整个薪酬绩效方案改革设计中,人力资源部薪酬绩效模块在部门魏经理的带领下,在完成本职工作的同时,加班加点,全面投入到了方案的设计中。
@#@完成近60批,1000余人次的访谈调查;@#@1000余人的问卷调查及统计总结;@#@170多个岗位13轮次的评定打分统计及计算;@#@20万人次的数据信息统计分析汇总;@#@近百个岗位的各薪酬结构对比分析;@#@无数次的与外部管理专家的讨论,50余遍的新制度方案细致入微逐行逐句的研读修改,多人无数次加班加点,甚至多次工作至凌晨2点钟后,合计多人次共计加班超过30工日。
@#@最终,在公司总经理领导班子的亲力及大力支持下,在人力资源部部门领导及薪酬团队的呕心沥血的付出下,新的方案成果如期呈现在公司全体员工面前。
@#@@#@ 薪酬体系改革最终方案是公司高层、人力资源部和管理咨询公司专家一起经过深入调研分析、多轮探讨研究、精确统计测算,结合外部市场环境及公司实际生产特点、岗位配置及员工构成情况,花费大量时间、人力、心血共同付出的成果,是公司从高层领导到普通员工共同努力的结晶。
@#@@#@ 此次薪酬改革,基本颠覆了公司原有薪酬评价方式、薪酬发放结构及员工对薪酬发放的认知,制定建立了将员工职称、技能、绩效、质量、价值等归为一体的兼顾激励性、控制性的薪酬体系,体现了高能高效高收入的特性,提高了员工实际工作满意度和贡献力,也从根本上为公司节约了成本,可谓是双赢。
@#@@#@ 2.绩效体系建构@#@ 公司成立以来,绩效考核工作一直处于摸索的过程,未成体系,不曾连续,未起到对员工工作客观的考核评估、量化评价、持续激励。
@#@针对这种现状,顺应公司相关体系改革的潮流,人力资源部吸收外部人力资源专家的智慧,参考公司项目生产运营的特性,先后2轮次与公司高层、公司各部门负责人长时间的沟通交流,设计了通过与项目业绩挂钩捆绑性考核,强调团队绩效,协同运作理念,引导共赢良性文化的部门层面业绩考核体系,同时建立了将员工试用转正考核、员工年度考核、员工奖惩考核及年终评优考核纳为一体的员工层面的考核制度,实现了绩效管理的系统化、整体性及全面化。
@#@@#@ 3.员工职称技能评定体系的制定@#@ 人力资源部在完成了薪酬改革及薪酬制度、绩效考核体系的建立之后,又积极跟进,对公司170多个岗逐级进行分类分级,制定了职称技能评定体系,体现公司对员工全面技能的重视和促进,并为公司的持续发展和员工提高成长提供了科学合理的动力源泉和制度保障。
@#@@#@ 4.考勤系统更新及考勤假期管理制度的完善@#@ 4.1考勤系统的更新换代,保证考勤有效管理所需@#@ 公司的考勤管理系统是公司核算员工报酬的一个重要依据,为了做到科学管理,有效激励,公司人力资源部近两年来先后使用测试了三代的考勤系统,期间调试录入更新了大量的考勤数据、员工资料等,同时进行了无数次机器测试、试用安装、考勤班次逻辑测算等,最终根据公司的需要、市场同类产品使用特性、员工的反馈建议,为公司引进了指纹考勤管理系统,并于20xx年3月份正式启用,至今运行良好。
@#@基本保障了考勤的科学、合理、公平、有效的管理,避免了一些不规范的情况出现,为公司节约相关管理成本。
@#@@#@ 4.2考勤假期管理制度的完善及维护@#@ 在保障考勤系统及数据的准确和有效的前提下,人力资源部一直紧跟国家相关劳动休假制度条例的修订步伐,积极学习研究,结合公司实际情况,先后3次超过20遍的修改了公司的考勤假期制度,做到了合法、合理、保障,为公司规避风险,为员工谋得利益。
@#@@#@ 三、深具战略意义的人才供应保证,为公司的长远持续发展提供有力保障@#@ 公司领导一直对招聘培训予以特别的重视和关注,对招聘培训工作的需求计划、实施计划、完成评估等各个环节严格要求。
@#@人力资源部积极应对,主动分析,完善规范招聘、培训各程序环节的工作,100%的完成了公司年度人力资源需求计划、各部门各级人才的招聘配置,充分发挥其人力资源工作基础和核心作用,做好“选聘、吸纳、任用、培育”的每一项工作,为企业人才资源的提供、使用、发展和提升做好有力保障工作,高质量、及时的完成了各项工作指标任务,保证了公司人力资源的供应和提升。
@#@@#@ 1.完成公司20xx年相关招聘培训计划,满足各部门招聘培训需求。
@#@@#@ 20xx年以来,人力资源部先后13次奔赴全国各地10省市招聘现场、各大中专院参加各类招聘会,收集登记人才信息5000人次,电话通知4000余人次,有效面试达2600人次,完成各类人才测试测评1700人次,最终共完成了75人次各类社会人才的有效招聘配置;@#@完成了7人次外籍人员的招聘及相关手续的办理;@#@@#@ 2.各级人才储备招聘工作的完成@#@ 公司领导高瞻远瞩,运筹帷幄,充分认识到人力资源是企业的一资源,认识到人力资源就是人才资源,就是知识资源;@#@认识到一线关键岗位的操作技能人才的充足及储备是海洋工程行业成功的关键。
@#@因此做出了具有战略意义的各层次应届人才的招聘、储备及培育工作。
@#@为公司关键操作岗位注入了大量的新生力量,为公司生产的可持续发展提供了有力保障。
@#@@#@ 2.1本科及以上学历应届毕业生招聘储备@#@ 20xx年人力资源部在对全国各地知名院校进行分析,比较选择了15所具有对口专业、教育水平强、知识度高的一流院校作为长期合作伙伴,并全年派出达25人次参加各地28所院校应届本科及以上学历专业人才招聘会,选拔面试、审核检查并录用接收50名应届毕业生。
@#@@#@ 2.2各中专技工学校焊铆工人才的招聘储备@#@ 人力资源部近年来积极与全国各地优秀技工培训学校合作交流,引进培训了多批有较高素质的焊工、铆工。
@#@特别是20xx年,在公司领导的支持下,通过对全国各地技工学校比较、专业选择,先后与12家学校合作洽谈、考查审核,共7批次引进合格技校焊、铆工学员达200名。
@#@@#@ 本年度对各级大中专院校,本科、研究生高学历专业人才及焊工、铆工学员的选择招聘引进培训的范围之广、力度之大、人数之多,均创公司历史之最。
@#@此项战略措施为公司知识资源储备打下坚实的基础,也为以后相关工作的开展提供了宝贵的经验。
@#@@#@ 3.大力完成公司各类培训需求计划@#@ 3.1充分完成需求计划,挖掘相关资源@#@ 人力资源部在公司领导的大力支持下,至今完成了各级、各类培训2600多人次,其中如超过1000余人次4R执行力培训、200余人次的班组长管理培训、各类安全培训、技术专业类培训、超过200人次的各类英语培训、300余人次计算机办公软件类培训、300余人次焊铆工电工培训、200余人次的设备操作管理培训等,效果显著,充分挖掘发挥内外部专家知识资源,提升保障了公司人才技能资源的供应。
@#@@#@ 3.2充分完成新接收各类各级应届毕业生的后续培训工作@#@ 对于新接收录用的20名高学历应届毕业生和200名优秀焊铆工技校人才,人力资源充分发挥他们的学习能力、求知能力及团队精神,在公司领导支持,各部门的大力配合下,先后30余次举行了相关军训、规章制度培训、职业精神培训、公司各部门业务及流程培训、焊铆工操作技能培训等,使这些刚刚走出校门的学生型员工做好了身份转变与职业认知培训,为日后各岗位的人力资源储备配置做好充分准备。
@#@@#@ 3.3劳务招聘与劳务管理@#@ 配合各项目生产,协助各部等招聘、审核劳务人员,并修改签订相关合同。
@#@在劳务工招用高峰时期,在司人员超过400人。
@#@@#@ 四、顺应时代发展的新时期和谐劳动关系保证,提升企业影响力与知名度@#@ 人力资源管理中劳动关系是一项弹性化、柔性化非常强的工作,关系到企业内员工工作氛围、人际关系、企业文化、企业形象及声誉,因此事务工作事无轻重大小,都必须亲力而为,可谓举重若轻、任重道远。
@#@@#@ 1.员工薪酬福利保障与绩效激励管理@#@ 薪酬绩效工作关系员工切身利益,涉及公司员工各类薪酬的核算、发放、统计;@#@相关部门、各级员工、转正等层面的签定考核及结果评估汇总、员工考勤假期管理、各项统计及分析工作;@#@负责各类薪酬管理、绩效管理、考勤假期管理、加班管理等制度体系的建构、更新和维护;@#@直接影响到员工评价结果、薪酬发放,是公司与员工双方直接对话的重要平台和最为实际的通道。
@#@@#@ 人力资源部根据薪酬绩效工作过程复杂、专业性强、工作量大、涉及面广、结构项目繁多、精确性要求高的特性,制定有针对性的工作方案、岗位要求、人员考核标准,规范、细化了相关工作。
@#@@#@ 薪酬绩效管理工作每月要完成10万余条信息量的考勤数据;@#@3000余人次的薪酬费用核算;@#@3000余人次的薪酬条的制作和钉钉发放;@#@每月的统计更新、每季的数据汇总统计及年终近10万人次和信息量的反复测算汇总统计及分析;@#@每年近万人次的保险系列工作的更新维护;@#@每季每年度的部门、员工绩效合同量表的制作考核及结果的汇总分析汇报。
@#@@#@ 2.员工关系及劳动合同管理@#@ 2.1规避风险,保障权益、遵守法律、适当调整劳动合同管理办法@#@ 20xx年是国家《新劳动合同法》执行元年,人力资源部响应《新劳动合同法》的章程,积极学习探讨,根据公司实际情况及时签订无定期劳动合同,并且转变其它员工及新进员工劳动合同周期,对关键岗位实行5年合同周期,普通员工实行3年合同周期,规避了相应用工法律风险,降低了用工成本,清晰了劳资关系,保障了员工利益。
@#@@#@ 20xx年共完成315份新入职员工合同签订工作。
@#@完成了公司在职员工188人次合同签订。
@#@@#@ 2.2满足企业发展需要,吸纳优秀技术人才,充分保证了项目生产进度。
@#@@#@ 2.3接待处理员工争议100余人次,化解员工矛盾,和谐劳资关系,提高双方满意度,促进合理和谐发展。
@#@接待沟通办理离职人员267人次,做好人力资源管理的最末端管理,为企业形象维护与保持及日后的双方合作做好铺垫。
@#@@#@ 2.4据深圳市用工政策,及时为非深户员工办理深圳市居住证,切实及时的保证了员工的相关需求和利益。
@#@@#@ 五、加强人力资源管理的体系建设、信息化建设,充分保障部门及公司相关工作的高效有序@#@ 为充分发挥人力资源管理人才优势,提升体系建设工作,特别是关键管理手段在人力资源管理工作中的贡献率,人力资源部积极做好人力资源管理体系建设、信息化建设工作,强化了人力资源管理技术创新,完成了人力资源统计信息系统以及员工信息数据的电子信息化建设。
@#@人力资源部从20xx年6月起加大了人力资源管理信息系统资料的录入工作、档案整理工作、各模块台帐编制工作、完善薪酬福利、培训、组织的岗位信息、报表系统、系统管理和绩效管理各模块的信息化,包括人力资源基本信息、教育背景、专业技术职务、技术工种、继续教育、社会保险、离职人员管理、信息查询等强大的功能,先后5次5000余人次员工档案、人员信息、各类招聘、培训、薪酬、合同信息进行归类整理及信息化,极大地提高人力资源工作效率和人力资源管理与开发水平。
@#@@#@ 六、积极开展各类项目活动,提升企业文化@#@ 人力资源部在完成本职工作的同时,积极拓展专业知识在企业内部的实践,将工作丰富化和兴趣扩大化结合,举办各类有益的";i:
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