学年吉林省长春市第十一高中高二下学期期末考试地理试题 扫描版缺答案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:8085398
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:137.14KB
学年吉林省长春市第十一高中高二下学期期末考试地理试题 扫描版缺答案Word文档下载推荐.docx
《学年吉林省长春市第十一高中高二下学期期末考试地理试题 扫描版缺答案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年吉林省长春市第十一高中高二下学期期末考试地理试题 扫描版缺答案Word文档下载推荐.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
42:
{i:
0;s:
12954:
"五一劳动节演讲稿三篇@#@五一劳动节演讲稿三篇@#@五一劳动节演讲稿篇一@#@劳动创造世界,奋斗成就伟业。
@#@在五一国际劳动节即将来临之际,我们向全国工人阶级和广大劳动群众致以节日的祝贺,向各条战线上的劳动模范和先进工作者表示崇高的敬意!
@#@@#@五一劳动节,是全世界劳动人民的共同节日。
@#@1886年5月1日,芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工,经过艰苦的流血斗争,终于获得了胜利。
@#@为纪念这次工人运动,1889年7月,在恩格斯组织召开的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
@#@新中国成立以后,中央政府政务院于1949年12月将5月1日定为法定的劳动节,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
@#@@#@劳动是民族复兴的基石。
@#@回想过去,“中国号”这艘大船之所以能在改革的浪潮中奋勇前行,是因为在党的领导下,中国工人阶级始终以高度责任的主人翁意识,积极投身改革开放和现代化建设,勇于探索、大胆实践,始终站在时代的前列,将责任与担当铭刻于发展中国特色社会主义的道路上,把辛勤的汗水和智慧融入实现中国梦的征途中。
@#@13亿人民的“中国梦”,离不开劳动者奉献的身影。
@#@中国特色社会主义是实现中国梦的必由之路,而工人阶级是中国特色社会主义的重要组成部分,中国梦说到底是民族的梦,是人民的梦,工人阶级肩负着历史使命,要用辛勤劳动创造美好生活,用不懈奋斗铸就新的辉煌。
@#@@#@奉献是人生价值的体现。
@#@众所周知,劳动是社会文明的重要标志。
@#@社会里小到衣食住行大到社会性生产活动,到处可见劳动者的身影,他们像空气一样弥漫在人类文明发展史中。
@#@热爱劳动,不仅是引领社会进步的重要精神动力,同时也是个人价值得到社会认可的必要途径。
@#@24字社会主义核心价值观里,“敬业”就是对劳动的深度注释,同时也是对个人行为的具体要求。
@#@每年我们都会选出劳模代表,从从时传祥、王进喜,到倪志福、郝建秀,从李素丽、袁隆平,到李斌、许振超、等。
@#@尽管每一时代的劳模群体呈现出多元的组合,但都是对他们体现不同劳动价值的肯定。
@#@劳模身上所具备的精神是我们践行社会主义核心价值观的深刻体现。
@#@爱岗敬业、诚实守信集中体现了社会主义核心价值观的要求。
@#@xx说过:
@#@“使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
@#@”劳模精神就是其中的一种,一批又一批的劳动模范引领着一代又一代人的学习,把劳动最光荣的理念深植人心,把奉献精神融入个人的日常生活中,这就是核心价值观最好的实践,也是个人价值得到社会认可的实现。
@#@@#@伟大时代需要伟大精神,伟大精神需要努力践行。
@#@我们身处在一个伟大的时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦是每个中国人的共同理想。
@#@社会主义核心价值观是实现中国梦须臾不可缺失的精神支柱。
@#@这24个字凝聚了中国继续前行的力量。
@#@我们要将这凝聚“最大公约数”的精神落细、落小、落实到社会发展里。
@#@事实上,仔细观察我们身边总是有许许多多,无私奉献、爱岗敬业的劳动者们在为社会主义事业添砖加瓦,他们在用自己的亲身行动来为我们诠释社会主义核心价值观的内涵。
@#@他们身上散发出来的精神也在时时刻刻的感染着、激励着我们,让我们看到正能量,让我们当爱的传播者。
@#@当下,劳模已经不仅仅是一个简单的荣誉称号了,它是一面旗帜、一个镜子、一盏灯塔,引领着我们努力学习、宣扬“劳模精神”,指导我们积极践行“社会主义核心价值观”。
@#@中国梦的实现需要社会主义核心价值观的支撑,核心价值观需要亿万劳动者的努力实践,只有凝聚全面深化改革途中的磅礴力量,才能奏响民族复兴的伟大乐章。
@#@五一劳动节演讲稿篇二@#@大家好:
@#@@#@今天,我国迎来了这个光荣而伟大的日子,五一国际劳动节--这个全世界工人阶级和广大劳动群众自己的节日,在这里,我要向全国工人阶级和劳动群众致以节日的祝愿,向各条战线的劳动模范和先进工作者致以崇高的敬意!
@#@@#@新中国成立66年来,特别是改革开放30年来,我国工人阶级肩负历史使命,挺立在时代潮头,以诚实劳动创造美好生活,以辛勤工作创造辉煌业绩。
@#@66年来,在中国共产党的领导下,我国工人阶级始终站在时代前列,勇于探索、大胆实践,为新中国的发展和中华民族的振兴,作出了彪炳史册的贡献。
@#@66年来,中国工会在中国共产党的领导下,围绕中心、服务大局,与时俱进、开拓创新,逐步探索出一条符合中国国情的工会发展道路,成为中国特色社会主义的重要组成部分。
@#@@#@在建设中国特色社会主义事业的伟大进程中,我国工人阶级队伍日益壮大,整体素质不断提高,先进性明显增强,利益进一步实现,领导阶级地位更加巩固,主力军作用得到充分发挥。
@#@实践证明,工人阶级是我国先进生产力和生产关系的代表,是我们党最坚实最可靠的阶级基础,是社会主义中国当之无愧的领导阶级,是全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的主力军,是推动中国经济发展和社会全面进步的根本力量。
@#@@#@只有融入到时代发展的历史进程中,才能成就自身的价值,实现自己的理想。
@#@三峡工程、青藏铁路、奥运工程、载人航天、月球探测等重大项目,无不凝结着广大劳动者的智慧和汗水。
@#@创新成果层出不穷,高技能人才茁壮成长,技术工人登上国家科技奖最高领奖台,充分展现了我国工人阶级的时代风采。
@#@在建设创新型国家的今天,“劳动光荣、知识崇高,人才宝贵、创造伟大”已经成为时代最强音。
@#@@#@工人阶级只有成为改革主力、发展动力、稳定基石,才能成为国家脊梁、社会中坚。
@#@党的十七次大会提出了全面建设小康社会的奋斗目标。
@#@全面建设小康社会既要造福工人阶级,又要始终依靠工人阶级。
@#@我国工人阶级一定要发扬光荣传统,不断开拓前进,成为继续解放思想、锐意改革创新的时代先锋,成为推动科学发展、促进社会和谐的行动楷模。
@#@@#@同舟共济保增长,建功立业促发展。
@#@在共同应对国际金融危机的今天,我国工人阶级要进一步增强走中国特色社会主义道路的信心和决心,坚定中国特色社会主义的共同信念。
@#@工人阶级要立足基本国情,树立世界眼光,顺应时代潮流,勇担推动科学发展的历史重任。
@#@工人阶级要大力弘扬劳模精神,胸怀全局,立足本职,开展劳动竞赛,争做锐意进取创新的先锋模范;@#@工人阶级要发扬识大体、顾大局的光荣传统,成为促进和谐稳定的中流砥柱。
@#@工会组织要紧紧围绕保增长、保民生、保稳定的大局,积极促进科学发展与社会和谐,大力维护广大职工的根本利益和合法权益。
@#@@#@各级党委和政府要牢牢坚持全心全意依靠工人阶级的方针,尊重职工首创精神,充分发挥工人阶级主力军作用。
@#@要完善广大职工群众参与国家事务、社会事务管理和企事业民主管理的制度,认真解决广大职工群众最关心最直接最现实的利益问题,使广大职工群众共享改革发展成果。
@#@要加强和改善党对工会工作的领导,把更多资源和手段赋予工会组织,支持工会创造性地开展工作,在时代的发展中,更好地发挥广大劳动者的积极性、主动性,推动改革开放和现代化建设伟大进程。
@#@@#@劳动创造光荣和梦想。
@#@我们辛勤地劳动,为了增加社会财富,更为了人类的幸福和自身的完美。
@#@我们坚信,在建设中国特色社会主义的伟大进程中,英雄辈出、俊采星驰的工人阶级一定会不断创造出新的辉煌;@#@在实现中华民族全面振兴的历史征程上,工人阶级一定会成为推动社会进步的不竭力量。
@#@@#@谢谢大家!
@#@五一劳动节演讲稿篇三@#@各位领导,同事们:
@#@@#@大家好!
@#@我为大家演讲的题目是:
@#@我劳动,我幸福,我快乐!
@#@@#@记得还是在上小学的时候,老师教会了我一首《劳动最光荣》的歌曲,最喜欢其中的那句“幸福的生活在哪里?
@#@要靠劳动来创造”。
@#@多年以后,我成为千万劳动者中的一员,才深深体会到生活的多味,劳动的艰辛。
@#@劳动是汗水,是欢笑;@#@是苦涩,是甜蜜;@#@是给予,更是幸福。
@#@有一分劳动,就有一份收获。
@#@你给生活付出了多少耕耘,生活就会回报你多少果实,你就会拥有多少快乐与幸福。
@#@@#@我当过厂安全员,有着一次刻骨铭心的,却让我受益至今乃至终身的记忆。
@#@我刚任职的那天晚上六点多,在现场安全巡查时吃惊的发现正在带晚发货吊装的行车扁担上有裂纹,最大裂纹的横切面竟已深达2/3!
@#@……一场势必发生的事故消除了,“安全第一”的理念却因此更深深地铭记在我的心中,时刻在警示着我的工作和生活,伴随着我及我的责任区平安至今,也让我的家庭平安至今!
@#@劳动带来了平安、平安就是幸福,我笑了。
@#@@#@我刚到办公室时,已年近半百,初见电脑,更不会使用,而现代办公离不开电脑。
@#@我背字根,练打字,硬是学会了使用电脑和上网。
@#@电脑、网络拓展了我的知识和视野,让我的工作变得快捷、便利、轻松多了。
@#@每当我在电脑上完成新的文件的撰写、传输或下载时;@#@每当我在自己建立的公司电子档案中便捷的检索到需要的文档时;@#@每当在局域网或其他网页上又看到了我写的报道或文章时;@#@每当想起我所制定完善的公司管理制度曾得到上级检查组的肯定和赞扬时;@#@每当想起我所准备的材料曾被当地政府会议作为范本传阅,并得到:
@#@“到底是供电局的,拿出的材料就是像样”的评价时,愉悦之情便油然而生。
@#@劳动创造了效率、便利和乐趣,乐在其中,其乐无穷,我笑了。
@#@@#@我参与组织和策划公司质量安全管理“贯标”工作。
@#@面对gb/t19001、gb/t28001一大堆陌生的文字,我们学标准,编文件,做记录。
@#@为了抢时间,我所负责起草的11份体系文件,大部分是在家里完成的。
@#@最终认证审核顺利通过,我也拓宽了知识面。
@#@耕耘辛勤,收获颇丰,我笑了。
@#@@#@大概正是由于我们公司“贯标”的成功吧,我被抽调参加市公司精神文明建设、厂务公开管理“贯标”。
@#@精神文明建设厂务公开管理“贯标”,这不仅在扬州地区尚无先例,在省乃至全国也是罕有,且距体系认证审核时间仅有两个月,同时我还得兼顾好本职工作,因为我们单位“贯标”也正逢年度审核。
@#@我深知难度和责任,更知信任和期望。
@#@我没有退缩,积极参与策划组织实施工作,并主动承担了《精神文明建设、厂务公开管理手册》等10个核心文件的起草工作。
@#@二个多月中,我的晚上、中午、双休日的时间全都耗在了“贯标”和履行本职工作上。
@#@付出了汗水和努力,更付出了才智和心血。
@#@结果我们市供电公司不仅顺利通过了中电联专家的认证审核,而且在扬州地区五个供电公司中,是唯一无不合格项的单位。
@#@劳动创造成果,成果彰显才能,这丰厚的回报让我惊喜,让我兴奋,更让我自豪,我笑了。
@#@@#@我与千千万万普通劳动者一样,一直在默默无闻地工作着,可正是如此,我赢得了领导和同事们的了解、尊重和厚爱,他们先后给了我优秀共产党员、先进班组长、先进工作者、安全先进个人、工会积极分子等荣誉。
@#@付出是应该的,而收获竟是如此丰厚、甜蜜,我笑了。
@#@@#@我劳动,我幸福,我快乐!
@#@这就是我——一名普通劳动者最深切的体会。
@#@我赞美劳动,赞美劳动者,劳动者是光荣的,劳动着是幸福的!
@#@快乐的!
@#@@#@";i:
1;s:
28551:
"效率与公平专题复习教案@#@@#@效率与公平专题复习教案@#@【要点梳理】@#@
(一)正确认识和处理效率与公平的关系@#@
(1)关系@#@①一致性:
@#@效率是公平的物质前提。
@#@社会公平以发展生产力、提高经济效率、增加社会财富为基础,没有效率作为前提和基础的公平,只能导致平均主义和普遍贫穷;@#@公平是提高效率的保证,只有公平分配,才能维护劳动者权益,激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
@#@@#@②矛盾性:
@#@二者概念不同,分别强调不同的方面。
@#@@#@
(2)正确处理二者之间的关系:
@#@@#@①实现效率与公平的正确结合,是社会主义市场经济的基本要求。
@#@发展社会主义市场经济,初次分配与再分配都要处理好效率与公平的关系,既要提高效率,又要促进公平。
@#@@#@②既要反对平均主义,又要防止收入悬殊;@#@既要落实分配政策,也要提倡奉献精神;@#@在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富。
@#@@#@
(二)重视社会公平的依据@#@
(1)有利于让人民共享发展成果,是坚持以人为本的科学发展观的体现。
@#@@#@
(2)公平的收入分配是社会主义分配原则的体现,它有助于协调人们之间的经济利益关系,实现经济发展、社会和谐。
@#@@#@(3)公平是提高经济效率的保证。
@#@只有维护劳动者公平分配的权利,保证劳动者的利益,才能激发劳动者发展生产、提高劳动效率的积极性,才能促使人们奋进,使社会具有生机和活力。
@#@@#@(4)是社会主义生产目的的体现,也有利于实现社会主义市场经济共同富裕这一根本目标。
@#@@#@(5)它有利于刺激消费、扩大内需,加快转变经济发展方式,促进经济发展。
@#@@#@特别提示:
@#@收入分配公平不等于平均主义@#@
(1)收入分配的公平,主要表现为收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要。
@#@@#@
(2)相对平等不是绝对平等。
@#@它允许差别存在,否认差别的绝对平等会陷入平均主义,收入分配公平与平均主义有着根本的区别。
@#@@#@(3)平均主义抹杀了一切劳动差别和分配差别,要求绝对平均,实际违背了公平原则,压抑劳动者的创造性。
@#@所以,收入分配公平与平均主义是根本对立的。
@#@@#@(三)如何实现收入分配公平@#@
(1)生产决定分配,要实现分配公平必须大力发展社会生产力,创造社会财富,为实现分配公平奠定物质基础。
@#@@#@
(2)制度保证:
@#@坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,为我国实现社会公平、形成合理有序的分配格局提供了重要的制度保证。
@#@@#@(3)重要举措@#@①重要举措之一(初次分配)。
@#@@#@内容:
@#@增加居民收入,着重保护劳动所得,鼓励勤劳守法致富,坚持在经济增长的回时实现居民收入回步增长、在劳动生产率提高的回时实现劳动报酬同步提高。
@#@@#@意义:
@#@有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系,实现发展成果由人民共享,也有利于合理调整投资与消费的关系,促进经济社会协调健康发展。
@#@@#@②重要举措之二(再分配)。
@#@@#@要促进收入分配更合理、更有序,扩大中等收入群体,增加低收入者收人,调节过高收入,取缔非法收入。
@#@要履行好政府再分配调节职能,加快推进基本公共服务均等化,缩小收入分配差距。
@#@@#@▲知识迁移@#@收入分配公平≠平均主义@#@共同富裕≠同时富裕@#@知识点总结与典例@#@考向一兼顾效率与公平@#@效率@#@公平@#@是什么@#@含义@#@效率指经济活动中产出与投入的比率,表示资源有效利用的程度@#@收入分配公平,要求收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要@#@为什么@#@两者关系角度@#@效率是公平的物质前提。
@#@社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能@#@公平是提高经济效率的保证。
@#@只有公平分配,才能维护劳动者权益,激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性@#@必要性角度@#@我国人口众多,人均自然资源相对匮乏。
@#@发展经济必须充分调动各方面的积极性,提高资源利用效率@#@要将收入差距控制在合理的范围内,使发展成果惠及全体人民@#@怎么做@#@总体思路@#@发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系,既要提高效率,又要促进公平@#@具体策略@#@既要反对平均主义,也要防止收入悬殊;@#@既要落实分配政策,也要提倡奉献精神;@#@在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富,朝着实现全体人民共同富裕不断迈进@#@【例1】收入分配中的效率与公平是一对矛盾,分别强调不同的方面。
@#@但在我国社会主义市场经济中,效率与公平是相辅相成的。
@#@这是因为@#@A.在我国社会主义市场经济中,二者的对立已经消失@#@B.我国收入分配中的效率与公平都是以提高企业和国民经济的经济效益为首要目标@#@C.效率是公平的物质前提,公平是提高经济效率的保证@#@D.公平是提高效率的物质基础,效率是实现社会公平的政治保证@#@【答案】C@#@【解析】A错误,效率和公平也存在矛盾,二者分别强调不同的方面;@#@B错误,我国收入分配既要提高效率,又要促进公平;@#@D错误,效率是公平的物质前提,公平是提高经济效率的保证。
@#@故应选C。
@#@@#@考向二正确认识我国收入差距的现状与国家宏观政策的实施@#@收入分配制度关系到每个居民的切身利益,对社会的稳定、发展具有重要影响。
@#@新常态下,深化收入分配制度改革既有助于经济结构的调整,提高居民的消费支出比例,又能提高劳动者的生产积极性,推动经济增长。
@#@@#@收入差距的表现@#@国家宏观政策@#@区域收入差距,主要指东西部收入差距@#@统筹区域发展@#@行业收入差距,主要指垄断行业收入过高@#@加强对垄断行业的改革@#@城乡收入差距@#@统筹城乡发展@#@居民收入在国民收入中的比重过低@#@完善收入分配制度;@#@加大财政对保障人民生活的支出力度;@#@由“国富”向“民富”转变@#@劳动报酬在初次分配中的比重过低@#@提高最低工资标准,建立工资正常增长机制@#@【例2】我国收入分配差距较大问题依然突出,要合理调整收入分配关系。
@#@针对收入分配差距较大问题,国家应该@#@①加强企业对收入分配的调节@#@②保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入@#@③通过强化税收调节,整顿分配秩序,把收入差距控制在一定范围内@#@④防止出现严重的两极分化,实现同步富裕@#@A.①②B.③④C.①③D.②③@#@【答案】D@#@【解析】再分配更加注重公平是实现社会公平的重要措施,我国以实现共同富裕为根本目标,所以②③是正确的。
@#@“加强企业对收入分配的调节”的说法是不对的,正确的说法是加强政府对收入分配的调节,①错误;@#@同步富裕是无法实现的,会导致平均主义,④的说法是不正确的。
@#@故选D。
@#@@#@考向三初次分配和再分配的关系@#@初次分配@#@再分配@#@区别@#@含义@#@国民收入在物质生产部门内部进行的分配,即一个物质生产过程结束后,生产部门即企业新创造的财富在企业、国家和劳动者三方之间进行的分配@#@国民收入在初次分配的基础上,在全社会进行再次分配@#@手段@#@在市场经济条件下,初次分配关系主要由市场机制形成,生产要素价格由市场供求决定,政府通过法律法规和税收进行调节和规范,不直接干预@#@主要通过税收、提供社会保障和社会福利、转移支付等调节手段进行@#@目的@#@提高效率、兼顾公平。
@#@初次分配收入存在一定差距是不可避免的,也有助于提高效率,但如果分配中存在的问题过多,再分配很难纠正过来@#@注重公平、兼顾效率。
@#@再分配要更加注重公平,但如果再分配调节力度过大,出现奖懒罚勤效应,就会既损害初次分配的公平性,也会损害效率,最终影响再分配的调节能力和社会公平的功能@#@联系@#@初次分配和再分配是国民收入分配的两个阶段,都要处理好效率与公平的关系,既重视效率又促进公平,才能促进国民收入合理分配,最终既有利于生产力的发展,又有利于促进社会和谐@#@ @#@@#@【例3】我国不断深化分配改革,努力实现收入分配格局由“金字塔型”向“橄榄型”转变。
@#@@#@实现这一转变,就要@#@①初次分配注重效率,再分配注重公平@#@②取缔过高收入,保护合法收入@#@③努力缩小城乡、区域、行业收入差距@#@④扩大中等收入者比重,提高低收入者收入@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@【答案】D@#@【解析】发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,①错误。
@#@规范收入分配秩序,要求保护合法收入,增加低收入者收入,扩大中等收入者比重,调节过高收入,清理规范隐性收入,取缔非法收入,努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距,②说法错误,③④说法正确。
@#@故选D。
@#@@#@考向四基尼系数@#@基尼系数,是20世纪初意大利经济学家基尼根据劳伦兹曲线所定义的判断收入分配公平程度的指标。
@#@它是比例数值,在0和1之间,是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。
@#@@#@基尼系数,按照联合国有关组织规定:
@#@@#@低于0.2@#@收入绝对平均@#@0.2~0.3@#@收入比较平均@#@0.3~0.4@#@收入相对合理@#@0.4~0.5@#@收入差距较大@#@0.5以上@#@收入差距悬殊@#@经济学家们通常用基尼指数来表现一个国家和地区的财富分配状况。
@#@通常把0.4作为收入分配差距的“警戒线”,根据黄金分割律,其准确值应为0.382。
@#@一般发达国家的基尼指数在0.24到0.36之间,美国偏高,为0.4。
@#@2010-2015年,全国居民收入基尼系数从0.481下降到0.462,但以基尼系数的国际标准来衡量,我国收入差距已经非常明显,贫富差距严重。
@#@@#@【例4】联合国有关组织规定:
@#@反映收入分配差距的基尼系数若低于0.2表示收入绝对平均,0.2~0.3表示比较平均,0.3~0.4表示相对合理,0.4~0.5表示收入差距较大,0.5以上表示收入差距悬殊。
@#@目前中国的基尼系数为0.46,城市的基尼系数是0.34,农村的基尼系数是0.37。
@#@这表明我国在收入分配上@#@①收入差距较大@#@②收入差距悬殊@#@③城乡差距造成了基尼系数的扩大@#@④城乡作为两个部分自身的差距不是很大@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@【答案】C@#@【解析】把我国的基尼系数与材料相比较不难看出,②应排除。
@#@故选C。
@#@@#@【高分练习】@#@1.若把居民家庭所需的生活资料分为生活必需品和高档耐用品两大类,在其他条件不变的情况下,某地居民人均年可支配收入的变化引起两类消费品需求的变动情况如表所示:
@#@@#@时间@#@人均年可支配收入@#@人均年生活必需品消费@#@人均年高档耐用品消费@#@1998年@#@5200元@#@1980元@#@1840元@#@2008年@#@13800元@#@4460元@#@5350元@#@2018年@#@22600元@#@7370元@#@11480元@#@下列对表中信息分析合理的是@#@①人均可支配收入增加为提高居民生活水平奠定了基础@#@②高档耐用品消费增加反映了我国社会主要矛盾的变化@#@③高档耐用品在总消费中的占比上升是消费升级的体现@#@④居民人均收入和消费同步增长落实了共享发展的理念@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@2.针对下面漫画反映的经济问题,必须@#@①建立个人收入和财产信息系统,保障财产性税收的足额征缴@#@②深化垄断行业薪酬改革,坚持“提低、扩中、控高”的思路@#@③完善社会保障体系,提高低收人群体生活保障标准@#@④加强收入分配制度顶层设计,从根本上遏制垄断性收入@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@3.政府要履行好再分配调节职能,加快推进基本公共服务均等化,缩小收入分配差距。
@#@要做到再分配更加注重公平,可以采取的措施是@#@A.提高最低工资标准,缩小地区和城乡差距@#@B.完善收入分配制度,增加居民财产性收入@#@C.加大财政支持力度,提高各地区扶贫标准@#@D.完善生产要素按贡献参与收益分配的制度@#@4.2018年,我国多地提出,要深化企业职工基本养老保险省级统筹,提高退休人员和城乡居民养老金标准。
@#@这一决定有利于@#@①完善分配政策,促进社会和谐@#@②提高居民收入在初次分配中的比重@#@③着重保护劳动所得,增加居民收入@#@④健全再分配调节机制,实现社会公平@#@A.①④B.②④C.①③D.③④@#@5.共享发展不只是让人民群众都能享受到发展的成果,更重要的是不断提高成果分享的公平性。
@#@缩小收入分配差距是践行共享发展理念,走向共同富裕的必然要求。
@#@缩小收入分配差距,有利于@#@①理顺国家与个人关系,实现发展成果由人民群众共享@#@②提高总体消费水平,更多地依靠内需来拉动经济发展@#@③维护劳动者的权益,激发他们提高经济效率的积极性@#@④推进收入的公平化,通过淡化竞争来融洽劳动者关系@#@A.①②B.①③C.①④D.②③@#@6.某校以“收入分配与社会公平”为题开展社会实践活动。
@#@他们调查了学校所在省的收入分配差距现状以及政府采取的相应收策,并制作了以下表格。
@#@其中对应正确的是@#@收入分配差距的表现@#@政策@#@A@#@职工工资增长缓慢@#@建立健全职工工资正常增长机制@#@B@#@个人收入差距过大@#@提高低收入者的收入,扩大高收入人群比重@#@C@#@区域收入差距过大@#@实施区域协调发展战略,实现同步富裕@#@D@#@行业收入差距过大@#@不断加强社会保障体系建设@#@A.AB.BC.CD.D@#@7.“涓滴效应”指在经济发展过程中并不给予贫困阶层、弱势群体或贫困地区特别的优待,而是由优先发展起来的群体或地区通过消费、就业等方面惠及贫困阶层或地区。
@#@但是现实生活中这一效应出现的结果并不理想(下图),解决图中所反映的问题需要@#@①鼓励一部分人和一部分地区先富起来@#@②加大财政转移支付力度以实施精准扶贫@#@③大力发展生产力从根本上增加国民收入@#@④完善分配制度形成合理的收入分配格局@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@8.自2019年1月1日起,我国再次调整企业和机关事业单位退休人员基本养老金水平,月人均基本养老金提高5%左右。
@#@以下对该举措认识正确的是@#@A.政府强化行政手段,让人民共享发展的成果@#@B.政府履行再分配的调节职能,促进社会公平@#@C.国家调节初次收入分配,缩小居民收入差距@#@D.我国健全生产要素参与分配,增加居民收入@#@9.某外资公司规定,每年将利润的10%作为年终一次性奖金发给员工,其构成如下图。
@#@从中可以看出该公司@#@①坚持按劳分配和按要素分配相结合@#@②注重理顺企业与员工的关系,激发员工的积极性,有利于提高效率@#@③兼顾效率与公平,再分配更加注重公平@#@④注重劳动报酬增长和劳动生产率提高同步@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@10.材料一近五年来我国GDP增长速度、人均可支配收入增长速度及消费对经济增长贡献率表@#@材料二在我国,中等收入群体已经成为消费结构升级的“主力军”。
@#@目前我国中等收入群体超过4亿人,但是我国中等收入群体所占比例远远低于发达国家。
@#@要推动消费结构升级,就要继续扩大中等收入群体比例。
@#@从国际经验看,中等收入群体比例的提高不仅依赖于居民收入增长,还受分配、财税政策等因素的影响。
@#@另外,还应该注意到我国现有的中等收入群体数量尚不够稳定;@#@有些人的收入可能因工作变动、失业、家庭变故等不确定因素而受到影响,甚至成为低收入者。
@#@@#@
(1)材料一反映了哪些经济信息?
@#@@#@
(2)结合材料,运用经济生活知识,说明我们应如何扩大中等收入群体比例。
@#@@#@ @#@@#@【真题冲刺】@#@1.(2019·@#@江苏政治)最低工资制度旨在保护低收入劳动者的合法权益,因此最低工资应高于劳动力市场供需平衡时的工资水平。
@#@2017年,我国有22个地区提高了最低工资标准。
@#@在其他条件不变的情况下,如图中(P代表劳动力价格,Q代表劳动力数量,D、S分别代表需求曲线和供给曲线,P1、P2分别表示变化前后的劳动力价格)能正确反映这一变化的是@#@2.(2019·@#@山东文综)国务院决定,2015年我国城乡居民基本医疗保险财政补助标准由2014年的每人每年320元提高到380元,下列选项中,对国务院的这一决定理解正确的是@#@A.提高医疗补助标准,优化城乡居民的消费结构@#@B.健全初次分配机制,协调国家与个人的利益关系@#@C.加大再分配力度,提高城乡居民基本医疗保障水平@#@D.增加货币供应量,提高城乡居民基本医疗保险筹资水平@#@3.(2019·@#@海南政治)某村一个种植大户和一个耕种自有承包地的普通农户在2014年种植作物的品种和投入产出情况如下表所示。
@#@回答问题。
@#@@#@从表中可以看出@#@①种植白菜的投入产出比高于种植土豆@#@②种植玉米的投入产出比低于种植小麦@#@③投入产出比最小的是种植小麦@#@④普通农户种植玉米的投入产出比高于种植大户@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@4.(2019·@#@广东文综)基尼系数是判断居民内部收入分配差异程度的指标,该系数介于0~1之间,值越小表明收入分配越平均;@#@反之,表明收入差距越大。
@#@国际上通常把0.40作为贫富差距的警戒线。
@#@2010~2014年,中国收入再分配后的基尼系数分别是0.481、0.477、0.474、0.473和0.469。
@#@对比下图,不考虑各国发展阶段和发展水平的差异,可以推断出@#@2010年部分发达国家的基尼系数@#@①近年来,中国的贫富差距越来越大且高于图中发达国家@#@②法国收入再分配政策对贫富差距的调整效果比英国更明显@#@③中国应运用税收、社会保障、转移支付等手段强化再分配功能@#@④发达国家依赖以市场为主导的收入分配机制实现社会公平@#@A.①②B.②③C.②④D.③④@#@ @#@@#@【参考答案与解析】@#@1.B【解析】本题以居民消费变动为切入点,考查影响消费的因素、消费水平的知识,考查考生获取表格信息和调动知识进行推理判断的能力。
@#@表格显示,随着居民可支配收入增加,居民人均生活必需品和高档耐用品的消费支出也在增加,这体现了居民收入是消费的前提和基础,①正确;@#@我国当前社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,对高档耐用品的消费增加只反映了需要的变化,没有涉及发展的不平衡不充分,②不选;@#@随着生活水平提高,生活必需品消费的占比会下降,高档耐用品消费占比会增加,③正确;@#@共享发展,要求人民更公平共享发展成果,单纯的人均收入和消费增长不能体现公平,排除④;@#@正确选项为B。
@#@@#@2.C【解析】漫画反映的是垄断企业中存在的收入差距过大的问题。
@#@要解决这个问题应该深化垄断行业薪酬改革,坚持“提低、扩中、控高”的思路,加强收入分配制度顶层设计,从根本上遏制垄断性收入,②④正确;@#@材料没有涉及公民的财产性收入,①排除;@#@完善社会保障体系,提高低收人群体生活保障标准不能解决垄断行业内收入差距过大的问题,③排除;@#@本题选C。
@#@@#@3.C【解析】要做到再分配更加注重公平,可以采取的措施是履行好政府再分配调节职能,加大财政支持力度,提高各地区扶贫标准,加快推进基本公共服务均等化,缩小收入分配差距,C符合题意;@#@ABD均属于初次分配所采取的措施;@#@正确选项为C。
@#@@#@4.A【解析】本题考查实现收入分配公平的举措。
@#@“深化企业职工基本养老保险省级统筹,提高退休人员和城乡居民养老金标准。
@#@”能提高退休人员和城乡居民可支配收入,有利于完善分配政策,促进社会和谐,健全再分配调节机制,实现社会公平,①④符合题意;@#@基本养老保险属于社会保障,不是初次分配,属于再分配,②错误;@#@提高退休人员和城乡居民养老金,不属于劳动所得,③错误。
@#@故选A。
@#@@#@5.A【解析】此题考查收入分配公平的相关知识。
@#@缩小收入分配差距,有利于理顺国家与个人关系,实现发展成果由人民群众共享,①正确;@#@社会总体消费水平的高低与收入差距的大小密切相关,缩小收入分配差距,有利于提高总体消费水平,更多地依靠内需来拉动经济发展,②正确;@#@缩小收入分配差距与维护劳动者的权益没有必然联系,③中的“维护劳动者的权益”与材料无关,排除;@#@④中的“通过淡化竞争来融洽劳动者关系”说法错误,排除。
@#@故本题选A。
@#@@#@6.A【解析】针对职工工资增长缓慢问题,可以通过建立健全职工工资正常增长机制来解决,A对应正确;@#@针对个人收入差距过大问题,应采取提高低收入者的收入,扩大中等收入人群比重,调节过高收入,B对应错误;@#@C对应错误,错在“同步”;@#@不断加强社会保障体系建设,不能解决行业收入差距过大问题,D对应错误。
@#@故本题选A。
@#@@#@7.D【解析】此题考查分配公平的相关知识。
@#@要解决“涓滴效应”中存在的问题,需要政府完善分配制度,形成合理的收入分配格局,加大财政转移支付力度,以实施精准扶贫,②④正确;@#@①③说法正确但不能有效解决“涓滴效应”中存在的问题,不符合题意,排除。
@#@故本题选D。
@#@@#@8.B【解析】本题考查实现收入分配公平的主要举措。
@#@调整企业和机关事业单位退休人员基本养老金水平,属于社会保障范畴,属于经济手段,A错误;@#@调高企业和机关事业单位退休人员基本养老金水平,属于国家在再分配领域调节居民收入,促进社会公平,B正确;@#@调整基本养老金水平不属于初次分配,C错误;@#@生产要素参与分配属于初次分配,材料反映的是再分配,D不符合题意。
@#@故选B。
@#@@#@9.D【解析】某外资公司规定,每年将利润的10%作为年终一次性奖金发给员工,其构成如下图。
@#@从中可以看出该公司注重理顺企业与员工的关系,完善按要素分配,激发员工的积极性,有利于提高效率,注重劳动报酬增长和劳动生产率提高同步,②④正确且符合题意;@#@该公司每年将利润的10%作为年终一次性奖金发给员工属于按要素分配,未涉及按劳分配,排除①;@#@该公司每年将利润的10%作为年终一次性奖金发给员工,属于初次分配,不是再分配,排除③。
@#@故本题选D。
@#@@#@10.【答案】①我国GDP由之前的高速增长转变为近五年的中高速增长,②在GDP稳定增长的同时,人均可支配收入也稳定增长③近五年我国人均可支配收入平均增长速度略高于GDP平均增长速度。
@#@④我国消费对经济增长的贡献率总体处于上升状态⑤消费已经成为我国经济增长的主要驱动因素。
@#@⑥收入是消费的基础和前提,居民收入增长助推消费增长。
@#@@#@
(2)①促进经济高质量发展,增加居民收入,为扩大中等收入群体比例奠定坚实的物质基础。
@#@②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,为扩大中等收入群体比例提供制度保障。
@#@③促进收入分配更加合理、更有序,扩大中等收入群体比例,增加低收入者收入,调节过高收入,取缔非法收入。
@#@④再分配更加注重公平,要履行好政府再分配调节职能,加快推挤进本公共服务均等化,缩小收入分配差距。
@#@⑤发挥财政的作用,运用好财政、税收政策,理顺国家、企业和个人关系。
@#@@#@【解析】本题以近五年来经济增长和居民收入情况为背景材料,考查消费的作用、如何实现收入分配公平等。
@#@第
(1)问可结合材料,从近年来我国GDP转变为中高速增长,人均可支配收入也稳定增长,且平均增长速度略高于GDP平均增长速度等方面,说明收入是消费的基础和前提,随着居民收入增长,我国消费对经济增长的贡献率总体处于上升状态,消费已经成为我国经济增长的主要驱动因素。
@#@第
(2)问可结合材料,从促进经济高质量发展,为扩大中等收入群体比例奠定坚实的物质基础、坚持和完善现行分配制度为扩大中等收入群体比例提供制度保障、对收入秩序进行调节分配、再分配更加注重公平,加快推进公共服务均等化,缩小收入分配差距、运用好财政税收政策等方面,说明我们应如何扩大中等收入群体比例。
@#@@#@【详解】@#@
(1)从材料可以看出,近五年来,我国GDP由之前的高速增长转变为中高速增长,人均可支配收入也稳定增长,且平均增长速度略高于GDP平均增长速度。
@#@收入是消费的基础和前提,随着居民收入增长,我国消费对经济增长的贡献率总体处于上升状态,消费已经成为我国经济增长的主要驱动因素。
@#@可由此对经济信息进行概括。
@#@@#@
(2)从材料可以看出,中等收入群体已经成为消费结构升级的“主力军”,但是我国中等收入群体所占比例远远低于发达国家。
@#@从国际经验看,中等收入群体比例的提高不仅依赖于居民收入增长,还受分配、财税政策等因素的影响。
@#@另外,还应该注意到我国现有的中等收入群体数量尚不够稳定;@#@有些人的收入可能因工作变动、失业、家庭变故等不确定因素而受到影响,甚至成为低收入者。
@#@可运用经济生活知识,从促进经济高质量发展,为扩大中等收入群体比例奠定坚实的物质基础、坚持和完善现行分配制度为扩大中等收入群体比例提供制度保障、扩大中等收入群体比例,增加低收入者收入,调节过高收入,取缔非法收入、再分配更加注重公平,加快推进公共服务均等化,缩小收入分配差距、运用好财政税收政策等方面,说明我们应如何扩大中等收入群体比例。
@#@";i:
2;s:
27734:
"最新中学新校区建设改进项目可行性研究报告@#@ @#@@#@中学新校区建设项目可行性研究报告@#@2016年10月@#@第一章项目概况@#@1.1项目简介@#@1.1.1项目名称@#@xx省xx中学新校区建设项目@#@1.1.2项目建设地点@#@项目建设地点位于xx县城的西南方东隔堤顶端,属原xx县化肥厂所在地,地方俗称“九龙潭”。
@#@场址东邻原化肥厂职工宿舍区;@#@西邻华阳镇龙湖社区果林基地;@#@南邻华阳镇卧冰社区农田;@#@北面与龙湖商贸城隔路相邻。
@#@地理位置优越,交通方便。
@#@@#@1.1.3建设规模及内容@#@新校区总占地120亩,共建设各类建筑物面积38650m2,项目总资金6040万元。
@#@主要建设内容有:
@#@教学楼、科技电教楼、图书馆、综合办公楼、食堂礼堂、学生宿舍、教师住宅以及配套的其它辅助建筑和设施、运动场、道路、绿化工程等。
@#@@#@1.1.4项目法人及法人代表@#@ 项目法人:
@#@xx省xx中学@#@法人代表:
@#@xx1.2项目法人简介@#@xx中学创办于1938年,是一所历史悠久、文化底蕴极其深厚、师资力量雄厚、读书氛围十分浓郁的学校。
@#@现有教学班级36个,学生2800余人,有专任教师110人,其中高级教师36人,占总数的32.7%,中级教师55人,占50%。
@#@全校具有中级以上职称的教师占总数的82.7%。
@#@学校坚持“五育”并举、德育为先、教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的办学宗旨,不断更新教育理念,完善教学方法。
@#@经过不断努力,取得了良好的成绩。
@#@一个“文明、健康、勤奋、向上”的优良学风已经形成。
@#@近几年来,学校先后有11名学生代表全县中学生参加市读书演讲比赛,并取得较好成绩,3名同学被选送参加全国中学生读书夏令营活动。
@#@先后有14个班级被评为市“先进班集体”,6名学生被评为省级“三好学生”,110人被评为市级“三好学生”或“优秀学生干部”。
@#@@#@学校号召广大教师“树师表、铸师魂、练硬功”,要求每个教师具有事业心、责任心和爱心,培养教师终身从教的敬业精神和精诚团结、乐于助人的合作精神,努力打造一支政治上有信念、教学上有特色、科研上有潜力、发展上有后劲的教师队伍。
@#@目前,已有2名教师正在攻读硕士学位,1人参加了全国骨干教师培训,省级优秀教师2人,省教坛新星2人,省级优秀班主任1人。
@#@近几年,学校十分重视教科研工作,全校教师在各级各类刊物上发表教研论文二百余篇,有多人在省、市级论文评选中获奖。
@#@近年来,该校中考成绩连续保持全县领先水平,2011年为安庆一中理科实验班输送了三名优秀学生,2014年各科人均分数居全县第一。
@#@高考成绩稳步提高,2014年全县高考文理两科状元,2013年文科状元均出自xx中学,2014年本科达线200人,2015年本科达线人数260人。
@#@学校获得“高考优胜学校”和“中考优胜学校”称号。
@#@@#@学校于2013年元月初步通过了安庆市示范高中评估组的评估验收,并于2015年3月通过复评验收合格。
@#@安庆市教育局以“教基[2015]28号”函同意xx中学为安庆市示范性普通高中。
@#@@#@1.3可研报告编制依据和研究范围@#@1.3.1编制依据@#@
(1)xx县人民政府专题会议纪要2014年第42号《关于xx中学扩建有关问题专题会议纪要》;@#@@#@
(2)xx县人民政府办公室文件“望政办[2015]2号”《关于xx中学扩建项目征用土地有关事项的批复》;@#@@#@(3)xx省xx县发展计划委员会“望计综[2015]5号”文件《关于同意xx中学扩建工程项目立项的批复》;@#@@#@(4)xx县人民政府专题会议纪要2015年第5号《xx中学扩建新校区规划设计评审会议纪要》;@#@@#@(5)xx县建设局建设项目选址意见书(编号2015字第1号);@#@@#@(6)国家发改委关于建设项目可行性研究报告编制内容和深度的有关规定;@#@@#@(7)xx省xx中学委托安庆市工程咨询院编制项目可行性研究报告的协议;@#@@#@(8)项目单位提供的有关资料。
@#@@#@1.3.2研究范围@#@本可研报告的研究范围如下:
@#@项目建设背景和建设的必要性分析;@#@学校生源分析;@#@建设场址和建设条件分析;@#@建设规模和建设方案论证;@#@环境保护、节能节水措施研究;@#@组织机构与项目管理;@#@招标方式;@#@投资估算和资金筹措方案;@#@财务分析和项目效益评价;@#@可行性研究结论与建议。
@#@@#@第二章项目背景及建设的必要性@#@2.1项目背景@#@2.1.1xx县情介绍@#@xx县位于xx省西南边缘、长江中下游北岸、皖鄂赣三省交界处,总控制面积1357平方公里。
@#@总人口60.12万人,一面负山,三面环水,地形大致由西北向东南呈丘陵—岗地—平原梯状分布,拥有5个淡水湖泊(其中武昌湖水面达13万亩),水质天然无污染,现有耕地面积53.4万亩,可养水面31.6万亩,山场面积15万亩,已被列入全国生态示范区试点县。
@#@@#@xx为滨江古邑,古雷池所地在,山川毓秀,人杰地灵。
@#@东晋时庾亮在报温峤书中言:
@#@“吾忧西陲,过于历阳,足下无过雷池一步也”。
@#@成语“不敢越雷池一步”遂源于此。
@#@东晋隆安—元兴年间设大雷戌,义熙元年(公元406年)置县,名新冶;@#@隋开皇18年(公元598年),定名xx县。
@#@历代名人辈出,有明成化年间著名谏官王瑞,清乾、嘉年间著名收藏家、校勘家和著作家倪模等,李白、白居易、黄庭坚、鲍照等均为xx留下千古绝唱。
@#@“江水碧如镜,晴空无垢氛,青山遥隔浦,白鸟自成群”,是xx的真实写照。
@#@@#@xx县在全国处于承东启西,连接西北的战略位置,是长三角和珠三角地区的腹地。
@#@南临长江,北枕大别山,东依安庆,西连九江。
@#@长江过境流程65公里,占皖江全长近1/6,沿线建有港口、码头10余处,华阳港常年可停泊千吨级江海轮;@#@国家级重点工程华阳过船闸是xx、湖北两省五县市水上交通枢纽。
@#@206、105国道及安九(安庆—九江)公路、沪蓉高速公路、京九大铁路、安庆民航机场交相呼应,建设中的济广(济南—广州)高速公路倚县城而过,即将开工建设的xx长江公路大桥连通大江南北,为xx构建了快速便捷的立体交通网。
@#@@#@县自来水厂现有供水能力日产1.3万吨,第二水厂日产5万吨项目正在建设之中。
@#@现有11万伏双回路输变电设施年供电量1.4亿千瓦时以上,最高负荷达4.5万千瓦。
@#@程控电话覆盖城乡,容量达4万门,移动电话和无线寻呼系统功能齐备。
@#@@#@改革开放以来,xx县经济得到持续快速健康发展。
@#@工业上形成了纺织、化工、建材、酿造、粮油加工和机械制造等六大支柱产业,尤以纺织、化工最为突出;@#@xx县为国家优质棉、出口棉、商品粮基地县和xx省瘦肉型商品猪、水产品基地县,农业上优质棉、优质油、畜牧、水产、优质米、林果、蔬菜“七龙共舞”的产业化格局逐步形成。
@#@@#@2.1.2xx县教育资源状况@#@xx县1987年实现普及初等教育目标,“九五”期间全面推进素质教育,又实现“两基”达标。
@#@全县现有各类学校369所,其中普通中学42所(初中34所,高中8所);@#@职业中学6所(职业初中3所,职业高中3所);@#@小学319所;@#@幼儿园2所。
@#@@#@xx县各类学校在职教职工总人数4672人。
@#@其中普通中学1886人,职业中学164人,小学2569人,幼儿园53人。
@#@@#@2.1.3xx县教育事业发展状况及存在的问题、改进措施@#@2014年,xx县教育事业呈现了一片欣欣向荣的景象。
@#@主要表现在以下几个方面:
@#@一是基础教育稳步推进,各类教育共同发展。
@#@县委、县政府高度重视“两基”巩固提高工作,多次召开动员会、督查会,布置工作,监督执行,使“两基”巩固提高工作顺利通过省级验收。
@#@同时,民办教育、职业教育、高中阶段教育也都发展态势良好;@#@二是积极推进教育改革,管理体制更趋合理。
@#@2014年8月,县委、县政府出台了《xx县实施中小学人事制度改革的若干意见》,给全县中小学人事制度改革提供了政策依据。
@#@为进一步理顺管理机制,全县仅用20天的时间撤销了乡镇教办,成立了中心学校。
@#@三是加强教学管理,教学质量稳步提高。
@#@县教育局年初制定了《xx县中小学常规管理考核细则》、《xx县中学教学常规管理条例》、《xx县教育督导工作意见》、《xx县中小学督导评估实施细则》等一系列管理规章制度并狠抓落实工作,逐步形成了良好的校风、教风、学风,有力地促进了全县整体教学质量的提高。
@#@四是优化教育资源配置,办学水平逐年改善。
@#@全县在“到2008年实现一乡镇一所初中、一万人一所完小、高中向县城集中”的原则下实施了中小学布局的调整,并采用积极稳妥的方法合理地调配了师资力量。
@#@2014年共争取中央及省级危改项目资金456万元,其他项目资金268万元,安排危房改造项目26个。
@#@@#@虽然取得了以上的成绩,但由于诸多因素影响,全县教育工作还存在着很多困难和问题,严重制约着教育事业的发展。
@#@一是经费投入不足,办学条件比较简陋。
@#@现有校舍中D类危房达7.9万平方米,缺少资金,难以改造,实验、音、体、美等教学器材严重短缺,大多数学校的文体活动、实验操作不能正常进行;@#@二是高中教育规模过小,不能满足群众对教育的迫切需求。
@#@全县目前仅一所省级示范高中,一所市级示范高中,高中教育基础薄弱;@#@三是师资力量短缺,学科结构不合理,教师整体素质难以适应现代教育发展的需要;@#@四是教育整体水平不高,“两基”水平较低,与兄弟市县差距较大,各项主要质量指标均处靠后位次。
@#@@#@针对以上存在的问题,应从以下几方面采取措施进行改进。
@#@一是各级政府继续加大对教育经费的投入,努力使教育事业经费的增长速度不低于财政支出的增长速度,切实解决好学校建设的配套资金。
@#@同时走多元化投资办学之路,积极筹措民间资金投资学校建设;@#@二是整合优化教育资源,加快学校布局调整,扩大高中招生规模;@#@三是制定一系列奖励吸引人才措施,改善提高艰苦地区教师待遇,控制人才外流,科学设置学科结构,鼓励在职教师通过自学函授、进修培训等各种形式努力提高自身素质。
@#@@#@2.1.4项目提出的理由@#@xx省xx中学座落于xx县县城中心。
@#@学校创建于1938年,迄今已有67个春秋,是一所历史悠久、文化底蕴深厚、师资力量较强、学习氛围浓郁的治学良校,是四方学子求学之胜地。
@#@2013年1月,xx中学初步通过了“安庆市示范中学”评估,2015年3月验收合格。
@#@虽然如此,xx中学目前校园占地面积仅19亩(宿舍区除外),现有36个教学班,2800余名学生,平均每班学生七十多人,室内拥挤,不利于达到教育的最佳效果。
@#@校园内现有大小教学楼各一幢,共39间教室,另有实验楼、图书楼各一幢以及相关配套设施。
@#@办学硬件设施远远落后于周边县、市同级学校,使学校的发展建设一直受到了很大限制。
@#@@#@“普九”以来,由于xx高中阶段教育发展滞后,致使全县初中升学率一直徘徊在35%左右,而社会上要求升入高中继续上学的人数逐年增长。
@#@随着县城规模的不断扩大,按照全县教育资源优化配置的总体要求,高中阶段教育要逐步向县城集中,为发挥优质教学资源的潜力,充分满足人民群众日益增长的教育需求,县政府决定xx中学在现有教学条件的基础上,划拨120亩土地用于扩建新校区之用。
@#@新校区建成后,学校教学班级将达到60个,按平均每班50人计算,在校学生数将达到3000人,比现在规模扩大200人,进一步提高了学校的办学实力。
@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@2.2.1是xx县经济和社会发展的需要@#@2014年全县地区生产总值完成20.58亿元,现价对比比上年增长15%,扣除物价因素可比增幅为4.60%。
@#@其中:
@#@第一产业增加值为8.12亿元,现价增长24.54%,扣除物价因素影响,实际增长6.90%;@#@第二产业增加值完成5.78亿元,现价增长12.67%,扣除物价因素的影响,实际增长3.10%;@#@第三产业增加值完成6.68亿元,现价增长7.05%,扣除物价因素的影响,实际增长3.40%;@#@全县完成农业总产值15.8亿元,比上年增长23.7%,扣除物价因素的影响,实际增长4%。
@#@工业总产值16.38亿元,比上年增长10.6%,扣除物价因素与上年持平。
@#@全社会固定资产投资完成4.28亿元,比上年增长21.2%。
@#@社会消费品零售总额完成7.51亿元,比上年增长6%。
@#@财政收入实现1.0164亿元,比上年增长4%,其中地方一般预算收入6885万元,比上年下降0.2%。
@#@农民人均纯收入1831元。
@#@虽然如此,但国民经济和社会发展也存在一些不容忽视的问题。
@#@诸如:
@#@经济增长点不多,科学技术落后,丰富的自然资源、矿产资源、旅游资源难以合理开发和利用。
@#@究其原因,科技人才和高素质人才匮乏及农村人口文化素质不高,是制约xx地方经济与社会发展的重要因素。
@#@@#@二十一世纪是知识经济的时代,科技进步在经济增长中的作用将越来越突出,而且随着经济全球化和我国已经加入世界贸易组织,国际竞争愈演愈烈,面对新形势和挑战,xx要发展,就应切实落实教育优先发展战略地位,坚持规模、结构、质量和效益的内在统一。
@#@本项目建设,完善了教学设施,不仅优化了办学条件,提高了办学水平,而且有利于xx中学扩大高中招生规模,为高一级院校输送合格新生,为当地经济建设培养有用人才,适应了xx县社会发展的需要。
@#@@#@2.2.2是xx县教育事业发展的需要@#@xx县教育事业“十五”计划和十年规划的总体思路是:
@#@高举毛泽东思想和邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《xx省教育振兴行动计划》,坚持社会主义办学方向,坚持邓小平的“三个面向”和江泽民的“四个统一”,进一步落实教育优先发展的战略地位,注重教育规模、教育结构、教育质量和教育效益的有机统一,进一步解放思想,深化改革,保证投入,加强管理,以《教育法》为后盾,努力营造良好的内外部环境,推动全县教育整体、稳步、健康地向前迈进。
@#@@#@xx县教育事业发展总体目标是:
@#@到2015年,九年义务教育水平得到进一步提高,3~6周岁幼儿园(班)率达70%以上。
@#@适龄儿童入学率略高于国家规定的标准,巩固九年义务教育成果,青壮年文盲率严格控制在2%以内。
@#@充分利用现有的教育资源和发展空间,挖掘现有的高中教育潜力,扩大办学规模,提高教学质量,使全县高中招生人数每年增长15%以上,力争“十五”末城镇基本普及高中教育。
@#@淡化普通高中与职业高中界限,加大普高与职高的沟通力度,在2010年前办出1~2所兼有普、职两功能的综合性高中。
@#@@#@xx中学在县委、县政府的大力支持下,通过划拨120亩土地作为扩建新校区用地,并多方筹措资金建设新校区,项目建成后将使高中部规模扩大至60个教学班级,学校的布局将更加合理,教学设施更加完善。
@#@项目建设适应了全县教育事业发展的需要。
@#@@#@2.2.3项目建设是xx中学自身发展的需要@#@xx中学创建于1938年,是一所历史悠久、文化底蕴深厚、教风学风纯朴、学校管理严谨、读书氛围十分浓郁的学校。
@#@多年来,xx中学始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,求真务实,大胆创新,从教育体制、教育理念、教学内容和教学方法等方面进行全面改革,已初步形成了必修课与选修课、活动课相结合的课程结构,学校教育与社会教育、家庭教育紧密结合,面向全体学生,坚持“五育”并举、德育为先、教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的办学宗旨,高度重视学生综合素质的培养和提高,已逐步形成了优良的校风、教风和学风,办学理念不断更新,教学手段日益先进,办学水平不断提高,为xx县乃至安庆市的教育事业做出了应有的贡献,社会各界也给予了广泛的赞誉。
@#@但是,随着社会的进步,xx中学现有的教学条件与日益扩大的教育需求存在着以下矛盾:
@#@一是校园面积过小,生均占有的活动空间不多,不利于学生的身心健康发展;@#@二是由于教室数量少,班级学生容量大(平均每班超过70人),另一方面,多媒体教室、实验室又相对匮乏,不利于达到最佳教学效果;@#@三是教师办公室及生活用房紧缺,难以为广大教职工提供有力的后勤保障。
@#@为此,xx中学领导依靠县委、县政府的大力支持,充分利用各方力量,通过划拨土地建设新校区,适应了学校自身发展壮大的需要。
@#@@#@第三章教育需求分析@#@3.1招生对象@#@xx省xx中学是目前全县所保留的唯一一所完全中学,有深厚的文化底蕴。
@#@招生范围面向全县,随着办学规模的逐步扩大,招生对象也会扩大至周边县(区)。
@#@学校招生对象主要为初中毕业生,由于县城地区教育的需要,学校也招收一定数量的小学毕业生。
@#@学校计划通过3~5年的努力,将初中部逐渐剥离,使学校成为只有高中部的省级示范中学,以满足广大人民对教育的需求。
@#@@#@3.2生源分析@#@xx省xx中学招收的学生来源从以下方面进行分析:
@#@首先,从人口年龄结构看,2013年0~14岁年龄段人口占全省总人口23.46%,约为1444万人。
@#@同期安庆市0~14岁年龄段人口占全市总人口24.45%,约为145.5万人。
@#@这个年龄段的显著特点是:
@#@城镇人口基本上是独生子女,农村人口的独生子女比例也逐年增高。
@#@随着社会经济的发展城乡人民生活水平的提高,这个年龄段的人口绝大部分都会接受初中、高中阶段教育。
@#@可以预见项目未来的生源充足。
@#@@#@其次,从每万人口在校中学生的变化发展趋势看,我省平均每万人口在校中学生人数由1990年的385.40人增长到2013年的672.49人,每万人口在校小学生人数由1995年的1011.47人增长到2013年的1038.18人。
@#@。
@#@详见表3-1。
@#@表中数据充分显示,xx省城乡平均每万人口在校中学生人数呈逐年上升增长态势。
@#@这表明了全省初、高中生源充足,也提醒我们,必须加大高级中学教育设施的建设步伐,以适应日益增长的高中教育需求。
@#@@#@表3-1xx省平均每万人口在校中小学学生构成@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.3师资配备@#@xx中学现有专任教师110人,其中高级教师36人,中级教师55人,目前有2名教师正在攻读硕士学位,1人参加了全国骨干教师培训,省级优秀教师2人,省教坛新星2人。
@#@近几年,学校十分重视教科研工作,全校教师在各级各类刊物上发表教研论文二百余篇,有多人在省、市级论文评选中获奖。
@#@随着学校规模的不断扩大,学校还会每年从师范院校招收部分应届优秀毕业生,从县内外其它中学吸纳有一定教学成果的优秀教师来充实师资队伍,完全能够满足项目运营需求。
@#@@#@第四章项目场址与建设条件@#@4.1项目场址@#@xx中学扩建新校区位于xx县城的西南方东隔堤顶端,属于原xx化肥厂所在地。
@#@2014年12月27日,xx县人民政府召开专题会议,确定了本项目用地以划拨的形式用于xx中学建设。
@#@@#@项目用地的四周界址是:
@#@东邻原化肥厂职工宿舍区;@#@西邻华阳镇龙湖社区果林基地;@#@南邻华阳镇卧冰社区农田;@#@北面与龙湖商贸城隔路相邻。
@#@@#@4.2建设条件@#@4.2.1自然条件@#@
(1)气候@#@xx县属北亚热带湿润气候,其特征是季风明显,光照充足,热量丰富,雨量充沛,霜期短。
@#@年平均气温16.5℃,年平均降水量1363.0mm,年平均降水日139.1天;@#@年无霜期平均为254天;@#@年平均风速为3.1m/s。
@#@@#@
(2)地形、地貌及地下水@#@根据xx工程勘察院提供的资料,项目场地内地形起伏较大,局部地段为陡坎,地形最大高差为8.18米。
@#@场地地貌单元属丘陵(低丘)地貌。
@#@场地内地下水主要为填土层中赋存的上层滞水和粉质粘土中的孔隙潜水,地下水静止水位埋深为2.5~3.0m,地下水对砼无侵蚀性。
@#@@#@(3)工程地质@#@项目场地地基岩土自上而下依次为:
@#@素填土、黄褐色,松散,层厚0.2~4.0m不等,工程地质条件差;@#@粉质粘土,灰黑、灰、黄褐色,局部为淤泥质粉质粘土,软塑状态,工程地质条件很差;@#@粉质粘土,黄褐色,层厚0.3~5.5m,软~可塑状态,工程地质条件较差;@#@粉质粘土,黄褐色,局部砖红色,饱和,硬塑状态,局部坚硬,分布较稳定,为中等压缩性土,工程地质条件好;@#@碎石土,黄褐色,密实状态,碎石为卵石,间充填粉质粘土,偶夹砾砂,工程地质条件好。
@#@@#@4.2.2区位和交通@#@xx中学新校区位于xx县城,xx县南临长江,北枕大别山,东依安庆,西连九江,区位条件优越。
@#@206、105国道及安九公路相互连通,济广高速公路倚城而过,xx长江大桥即将开工建设,县城东隔堤路横穿学校大门而过,对外交通便捷。
@#@@#@4.2.3工程用水用电条件@#@xx县自来水公司可保证项目用水要求,管径为100mm的新校区专用自来水管已安装到位;@#@10kv高压输电线路已架设至场地,学校专用的变电设备也配置到位。
@#@水电条件满足建设运营需要。
@#@@#@4.2.4建材供应条件@#@xx县建材资源丰富,各类建材厂家众多,项目建设所需的砂子、石料、砖、木材等均由当地建材厂家提供,钢材、水泥由各生产厂家驻县城供货商定点供应。
@#@项目的建筑材料来源充足。
@#@@#@4.2.5社会环境条件@#@《安庆市教育事业“十五”计划和2015年年发展规划》明确指出:
@#@“十五”期间,大力发展高中阶段教育,不断扩大普高招生规模。
@#@要使“十五”期间普通高中的数量由现在的74所,调整到66所,办学规模则由现在平均不足18个班,到2015年达到校均36个班的规模。
@#@要努力创办好1~2所国家级示范高中和3~5所省级示范高中。
@#@并使县镇以上地区全部普及高中教育。
@#@这些都为xx中学的发展提供了有力的政策支持。
@#@xx县委、县政府和职能部门对xx中学扩建新校区工程非常重视,采用划拨方式给予建设用地,并在建设用地规划、行政规费减免、资金筹集等方面给予大量优惠政策。
@#@良好的外部环境条件为项目建设提供了有力的保障。
@#@@#@第五章建设规模与建设方案@#@5.1建设规模@#@根据学校教学和后勤服务需要,xx中学扩建新校区工程共建设三大基本功能区:
@#@教学区、生活区、体育活动区。
@#@主要建设三大功能区的各种建筑物以及运动场,相应配套的道路、广场、给排水、供配电、绿化等工程。
@#@项目总占地面积120亩,总建筑面积38650m2。
@#@具体建设内容及规模详见表5-1。
@#@@#@表5-1xx中学新校区建设工程内容一览表@#@ @#@@#@新校区建设工程内容一览表@#@序号@#@名称@#@规模@#@总投资@#@(万元)@#@备注@#@1@#@综合办公楼@#@3200m2@#@304@#@ @#@@#@2@#@图书馆@#@3600m2@#@342@#@ @#@@#@3@#@科技电教楼@#@5600m2@#@627@#@ @#@@#@4@#@食堂礼堂@#@3000m2@#@270@#@ @#@@#@5@#@教学楼@#@7200m2@#@825@#@ @#@@#@6@#@学生公寓@#@11050m2@#@1105@#@ @#@@#@7@#@教师宿舍@#@3000m2@#@270@#@ @#@@#@8@#@配套建筑物@#@2000m2@#@150@#@包括门房、配电房、厕所等@#@9@#@运动场@#@400m标准环形跑道@#@100@#@ @#@@#@10@#@市政设施@#@ @#@@#@160@#@包括室外给排水、供配电工程@#@11@#@道路、广场@#@ @#@@#@283@#@ @#@@#@12@#@绿化及环境工程@#@ @#@@#@72@#@ @#@@#@13@#@篮、排球场@#@ @#@@#@72@#@8个篮球场、4个排球场@#@14@#@土地征迁@#@120亩@#@540@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.2建设方案@#@5.2.1总体规划设计@#@
(1)设计依据@#@①甲方提供的道路红线及现状地形图等。
@#@@#@②《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86以及现行的国家及地方的有关设计规范等。
@#@@#@
(2)工程概述@#@①工程性质:
@#@xx中学扩建工程是为了促进学校各项事业持续、稳定发展。
@#@新校园将成为一所高标准、现代化的高中寄宿制中学。
@#@主要建设内容有:
@#@教学楼、科技电教楼、图书馆、、综合办公楼、食堂礼堂、学生宿舍、后勤用房等。
@#@@#@②基地现状:
@#@新校址位于原xx县化肥厂用地,合计约120亩。
@#@地块地形的总趋势为北高南低,基地内无古树、古墓等文物。
@#@@#@③工程规模:
@#@xx中学新校园建成后将达到占地120亩,建筑面积约40000平方米,60个班约3000人的规模。
@#@@#@(3)规划指导思想@#@①21世纪教育是“面向现代化,面向世界,面向未来”的教育,教育的重点由注重于课本知识的传授转向素质教育,转向注重提高学生综合能力,德、智、体全面发展——这一转变是我们校园规划的理论基础和出发点。
@#@@#@②充分利用自然地形、地貌,依托学校悠长的历史文化渊源,根据地形及功能分区,利用现有条件,因地制宜地有机组织建筑空间布局,使建筑与绿化环境自然地融合在一起,创造人文与自然和谐一体的校园环境。
@#@@#@③坚持可持续开发的思想,一次规划滚动发展,将学校建筑的工程建设变为城市发展进步的积极要素。
@#@@#@4、④注重校园室外空间环境的设计,为师生提供不同层次、不同形式的交往聚合场所和活动空间。
@#@校园的室外空间中有广场,有庭院,有连廊,建筑空间内外沟通,各种宜人的大小空间环境遍及校内,以利师生教";i:
3;s:
29668:
"心理学导论课后的习题答案doc@#@第一章习题详解@#@一、概念题@#@1.心理学@#@答:
@#@心理学(psychology)是研究心理现象的科学。
@#@随着认知论的兴起,心理学定义又改为“研究行为与心理的科学”。
@#@心理学家研究行为的目的是探究心理现象的本性、规律、机制和事实。
@#@研究方法有描述研究、相关研究和实验研究三类:
@#@①描述研究的目的是对心理与行为进行翔实的描述,包含观察法和个案研究法两种具体方法;@#@②相关研究即了解问题中有关事件间相关程度的方法,包含调查法和测验法;@#@③实验研究是为了检验某个假设,在实验前拟订实验程序,在实验中操纵自变量、控制无关变量、观察因变量以探讨因果关系的一种研究方法。
@#@1879年德国哲学家和生理学家冯特在莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室,标志现代科学心理学的诞生,心理学正式脱离哲学范畴,成为一门独立的科学。
@#@之后,由于学者们对心理学的研究对象、研究方法和研究领域的理解不同,出现了不同心理学学派:
@#@构造主义、机能主义、精神分析、行为主义、格式塔心理学。
@#@@#@2.心理过程@#@答:
@#@在心理学上,通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。
@#@认知、情绪和意志过程简称为知、情、意。
@#@@#@①认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智活动。
@#@它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
@#@@#@②当人认识周围世界的时候,他总是以某种态度来对待它们的,内心会产生一种特殊的体验。
@#@或兴奋或沉醉,或愉悦或沮丧,还有人们通常所说的喜、怒、哀、惧,以及美感、理智感、自豪感、自卑感等,产生这些心理现象的历程称为情绪过程。
@#@@#@③人不仅能认识世界,对事物产生某种情绪体验,而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。
@#@人在自己的活动中设置一定的目的,按计划不断地排除各种障碍,力图达到该目的的心理过程称为意志过程。
@#@@#@3.认知过程@#@答:
@#@认知过程(cognitiveprocess)是指个人获取知识和运用知识的心智活动。
@#@它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
@#@个人对世界的认识始于感觉和知觉。
@#@感觉和知觉通常是同时发生的,因而合称为感知。
@#@感知过的经验能贮存在头脑中,必要时借助于记忆将有关信息提取出来,这叫记忆。
@#@人们了解世界的知识不是仅仅由感知觉提供的,还能通过对象征、顿悟、问题解决、复杂规则的运用等心智活动,认识事物的本质和规律,这要借助于思维和想象活动。
@#@语言在人类的认知活动中扮演着重要的角色。
@#@感觉、知觉、记忆、思维、想象等都是一些使人获得知识的心理过程,因此统称为认知过程。
@#@@#@4.情绪过程@#@答:
@#@情绪情感过程是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验。
@#@当人认识周围世界的时候,他总是以某种态度来对待它们的,内心会产生一种特殊的体验。
@#@或兴奋或沉醉,或愉悦或沮丧,还有人们通常所说的喜、怒、哀、惧,以及美感、理智感、自豪感、自卑感等,产生这些心理现象的历程称为情绪过程(emotionalprocess)。
@#@人产生情绪时一般都具有动机的特性,而动机倾向的增强因素往往有强烈的情绪色彩。
@#@因此也可以把这两种心理事件合在一起称为动机情绪过程。
@#@@#@5.意志过程@#@答:
@#@意志过程(willedprocess)指人在自己的活动中设置一定的目的,按计划不断地排除各种障碍,力图达到该目的的心理过程。
@#@意志过程有三个互相联系的基本特征:
@#@目的性、克服困难和随意运动。
@#@其中目的是意志行动的前提,克服困难是意志行动的核心,随意运动是意志行动的基础。
@#@意志过程包括采取决定和执行决定两个联系而统一的阶段。
@#@采取决定阶段包括动机的斗争、目的的确定、行动方式的选择以及行动计划的制定等部分,是意志行动的开始阶段。
@#@执行决定阶段是意志行动的关键,需作出更大的意志努力,需要人的智力因素和体力因素的积极参与,要求排除各种障碍。
@#@意志过程与认识过程、情感过程密切联系、相互影响。
@#@@#@6.心理状态@#@答:
@#@心理状态(mentalstate)指人们的心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态。
@#@人的认知、情绪和意志等心理活动都可能出现相对稳定的心理状态。
@#@问题解决的思维过程中有时会出现灵感状态、迟疑状态或刻板状态;@#@认知过程中的聚精会神状态和注意涣散状态、情绪过程中的心境状态和激情状态、意志过程中的信心状态和犹豫不决状态等,都属于心理状态。
@#@通常,心理状态是人在一定时间内各种心理活动的综合表现。
@#@心理状态是心理过程的相对稳定状态,其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。
@#@它既不像心理过程那样动态、变化,也不同于心理特征那样持久、稳定。
@#@@#@7.心理特征@#@答:
@#@心理特征(mentalcharacteristics)是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。
@#@例如,有的人观察敏锐、精确,有的人观察粗枝大叶;@#@有的人记得快、记得牢,有的人记得慢、忘得快;@#@有的人思维灵活,有的人思维迟钝;@#@有的人情绪稳定、内向,有的人情绪易波动、外向;@#@有的人意志果断,坚忍不拔,有的人优柔寡断,朝三暮四等等。
@#@在个人的知、情、意心理活动中经常表现出来的稳定特征,即为这个人的心理特征或个性心理特征。
@#@而个人的多种心理特征有机整合所显示出来的独特的精神面貌和行为,在心理学上称为人格。
@#@@#@8.行为@#@答:
@#@行为(behavior)是一个包含动作、活动、应答、反应、运动、过程、操作等含义很广的术语,指有机体的任何可测量的反应。
@#@心理学研究的行为可分为两类:
@#@一类是可观察到的行为和反应,如吃饭、穿衣、写字、看电视、走路等,称为外显行为;@#@另一类是内隐行为,如知觉、注意、思想、观念、想象等。
@#@行为与心理是密切联系的:
@#@引起行为的刺激通常是以人的心理为中介而起作用的。
@#@每个人都有心理活动,这些心理活动对每个人自身来说也在不断地发生变化。
@#@结果,同样的刺激在不同的人身上的行为反应并不相同;@#@即使是同一个人对同样的刺激,在不同的时间、地点和条件下的行为反应也不相同。
@#@所以说,人的心理现象是由一定的刺激引起的,心理支配着行为而又通过行为表现出来。
@#@@#@9.变量@#@答:
@#@变量(variable)是指在量上或质上可以有变异的因素或特征。
@#@它包括刺激变量、机体变量和反应变量三种:
@#@①刺激变量是指能够引起机体反应的刺激特征。
@#@这些特征可以具有多种形式:
@#@自然性刺激和社会性刺激;@#@具体性刺激和抽象性刺激;@#@外部刺激和内部刺激。
@#@②机体变量是指个体自身的特征。
@#@个体包含两类特征:
@#@物种特征和个体特征。
@#@③反应变量是指刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征。
@#@人的行为反应可分为言语行为反应和动作行为反应。
@#@反应变量是极其多样化的,包括反应速度上的差异;@#@反应正确性上的差异;@#@反应难度上的差异以及反应次数和强度上的差异等。
@#@@#@10.刺激变量@#@答:
@#@刺激变量(stimulusvariables)是指能够引起机体反应的刺激特征。
@#@这些特征可以具有多种形式:
@#@①自然性刺激和社会性刺激,前者如声、光、电、温度、气味等刺激,后者如由言语、表情和动作所代表的社会意义(如蔑视、关怀、期待、命令等);@#@②具体性刺激和抽象性刺激,前者如具体的人、事、物及其变化,后者如文字、符号、讯号等;@#@③外部刺激和内部刺激,前者来自机体外部环境,后者来自机体内部的变化,如内分泌激素的变化、使用药物对机体的影响以及头脑中浮现出来的思想、观念、欲望等。
@#@@#@11.机体变量@#@答:
@#@机体变量(organismicvariables)是指个体自身的特征。
@#@个体包含两类特征:
@#@物种特征和个体特征。
@#@一个物种的所有个体都具有一定的、共同的形态特征和遗传上的性状综合,在生理上和行为上也都具有一定的共同特征。
@#@例如,同样的刺激,一只猴和一条狗的行为反应有很大差异,但是如果是几只猴或几条狗各自相比较,其行为反应则很相似。
@#@这是物种差异之故。
@#@同一物种中个体之间也有差异,这种差异称为个体差异,如人们在性别、年龄、学历、经历、健康状况、智力水平、性格、需要、动机、价值观和自我观念等方面的差异。
@#@这些个体特征有些是生理上的,有些是心理上的;@#@有些是比较持久的,有些是经常变动的。
@#@@#@12.反应变量@#@答:
@#@反应变量(responsevariables)是指刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征。
@#@人的行为反应可分为言语行为反应和动作行为反应。
@#@反应变量是极其多样化的,我们可以从下列几方面来分析。
@#@反应速度上的差异,如人们完成一项作业所需的时间,或一定时间里完成作业数量上的不同等。
@#@反应正确性上的差异,如计算的正误次数、击中靶的次数或离中心的距离的不同等。
@#@反应难度上的差异,即对不同难度的作业(如记忆广度、智力量表)人们所能达到的水平的不同,以及反应次数和强度上的差异等。
@#@@#@13.自然观察法@#@答:
@#@自然观察法(naturalisticobservationmethod)是指在自然情境中对被观察者的行为作系统的描述记录的研究方法。
@#@自然观察法会遇到的困难有:
@#@①如果试图在自然状态下观察人(或任何其他有机体)的行为,就必须确保被观察者没有觉察到研究者在观察他。
@#@如果被观察者知道自己正在被观察,其行为就会有显著的不同。
@#@②可能会产生观察者偏差。
@#@观察者偏差是指观察者自己的动机、期望和先前经验等因素妨碍了观察的客观性。
@#@消除观察者偏差的有效方法是:
@#@要求观察者在不知晓研究假设的情况下对行为进行观察,或者让几位观察者同时进行工作,然后采用经几个观察者共同证实的结果。
@#@③在观察时想要观察到的心理与行为未必会发生。
@#@因此,使用自然观察法研究心理与行为,需要有耐心和机遇。
@#@@#@14.调查法@#@答:
@#@调查法(surveymethod)是以提问题的方式,要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法的研究方法。
@#@调查法可分为问卷调查和访问调查两种方式:
@#@①问卷调查也称问卷法,是研究者根据研究课题的要求,设计出问题表格让被调查者自行填写以收集资料的一种方法。
@#@这种方法具有向许多人同时收集同类型资料的优点;@#@其缺点是发出去的调查表难以全部收回,只能得到被调查者对问题的相对完整的答案。
@#@②访问调查也称晤谈法,是一种以面对面的方式向被调查者提出问题进行调查的方法。
@#@晤谈法有如下优点:
@#@灵活性强、回答率高、遗漏率少、参照非言语行为;@#@主要缺点是:
@#@收集较多对象的资料时间长、费用高;@#@研究者必须训练有素,才能掌握晤谈法;@#@容易导致晤谈者偏差。
@#@@#@15.个案法@#@答:
@#@个案法(casestudy)是收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。
@#@通常收集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等特点的资料。
@#@根据需要,也常对被试做智力和人格测验,从熟悉被试的亲近者那里了解情况,或从被试的书信、日记、自传或他人为被试写的资料(如传记、病历)进行采集和分析。
@#@用此种方法的研究,不同于用同一种方法或对许多被试的调查所收集到的资料经由统计分析得出一般性倾向的研究。
@#@但个案研究可能会产生误导,因为个案可能是非典型的。
@#@个案法所收集到的资料往往缺乏可靠性,其研究结果也可能只适合于个别情况。
@#@因此,个案法通常用于提出理论假说,要进一步检验这个理论假设,则有赖于其他方法。
@#@@#@16.相关法@#@答:
@#@相关法(correlationmethod)是一种探索两个或两个以上变量之间相互联系的性质与紧密程度的心理学研究方法。
@#@揭示的问题是两个以至更多变量是否以某种方式一起出现或一起变化。
@#@分正相关和负相关两种。
@#@相关程度的统计量称相关系数,用r表示。
@#@r的分布为-1.00~+1.00,绝对值越大,表明相关的强度越大。
@#@最小相关程度为0,表示变量之间毫无关系。
@#@该方法的主要优点是能搜集到有关领域的大量资料,并能用来研究实验法不能研究的问题;@#@主要缺点是只能表明变量之间的关系,但不能确定变量之间是否存在因果关系。
@#@在分析相关系数的大小和方向时,要考虑心理现象的复杂性,并与实验法、观察法等其他方法所得的资料相对照。
@#@@#@17.相关系数@#@答:
@#@相关系数是相关程度度量指标。
@#@x与y两列变量的线性相关系数通常用ρ表示,定义为@#@,其绝对值总在0~1之间。
@#@两个变量的线性相关程度愈大,相关系数的绝对值愈接近于1,反之亦然。
@#@当变量x和y满足线性关系式@#@时,相关系数的绝对值为1。
@#@当x与y的变化为同一方向时,相关系数为正,反之为负。
@#@样本已知时,常用皮尔逊相关系数r来估计x与y的相关系数ρ。
@#@通常所说相关系数,若无特别说明,即指皮尔逊积差相关系数。
@#@@#@18.伪相关@#@答:
@#@伪相关(spuriouscorrelation)亦称“假相关”,指相关法研究中,两个变量之间表面上的高度相关并不表示二者间的共变关系,而是由这两个变量之外的第三个变量所致的现象。
@#@某种情况下,两个变量间的相关亦可能是由其中一个变量导致一个第三变量的变化,而第三变量又导致另一个变量的变化,此第三变量即称“中介变量”,由中介变量引起的相关称“中介变量相关”。
@#@@#@19.实验法@#@答:
@#@实验法(experimentalmethod)是在控制的条件下系统操纵自变量的变化,以揭示自变量和因变量之间的内在关系的一种研究方法。
@#@由实验者操纵变化的变量称为自变量或实验变量,由自变量而引起的某种特定反应称为因变量。
@#@实验要求在控制的条件下进行,以排除自变量以外一切可能影响实验结果的无关变量。
@#@具体操作是实验者系统地控制无关变量和操纵自变量,客观地观测因变量,然后考察因变量受自变量影响的情况。
@#@该方法根据场所的不同,可分为实验室实验法和现场实验法(又称自然实验法);@#@根据对变量的控制程度的不同,可分为真实验法和准实验法。
@#@主要特点是能较好地控制研究中的无关变量或额外变量。
@#@@#@20.自变量@#@答:
@#@自变量亦称“刺激变量”,是指实验设计中实验者确定的作为实验条件的因素或条件。
@#@由实验者安排为不同的水平(或处理)。
@#@这种安排必须在因素可能的变化范围内合理设定,且满足预先考虑的统计分析的需要。
@#@可操纵的非随机变量,即其取值可按要求设定。
@#@一般在心理与教育实验中,只考察自变量(实验因素)的有限个不同的“值”(即有限个水平或处理)。
@#@在心理学实验研究中,与因变量之间存在着两种关系:
@#@①因果关系,即自变量为因,因变量为果;@#@②预测关系,即自变量为预测的依据,因变量为预测的行为。
@#@自变量有连续变量和类别变量之分。
@#@若实验者操作的是连续变量,则是函数型实验;@#@若实验者操纵的是类别变量,则是因素型实验。
@#@@#@21.因变量@#@答:
@#@因变量(dependentvariable)亦称“反应变量”,是指心理学实验中,实验者要观察或记录的自变量变化的现象和结果。
@#@检验被实验者操纵的自变量效果的实验指标。
@#@理想状态下,其大小受制于自变量或实验因素,实际实验中还受到非实验因素(如额外变量)、预想不到的偶然因素的影响。
@#@在心理学实验中,其度量指标:
@#@①反应的正确性;@#@②反应的速度,如反应时间;@#@③反应的难度;@#@④反应的次数;@#@⑤反应的强度,如皮肤电的电阻变化大小。
@#@@#@22.控制组@#@答:
@#@控制组(controlgroup)亦称“对照组”,是指不受实验处理的被试组。
@#@设置控制组是一种控制无关变量效果的平衡法。
@#@在心理学实验中,与实验组除了实验变量外,其他条件都相同。
@#@只对实验组进行实验变量的处理,以考察实验组与控制组之间是否出现差异。
@#@如果两组差异显著,则是实验变量造成的。
@#@这样,通过实验组与控制组结果的比较,就可准确地得出实验处理的效果。
@#@@#@23.实验组@#@答:
@#@实验组(experimentalgroup)又译“实验群体”,是指实验研究中专门接受实验处理的一组被试。
@#@与未接受实验处理的控制组进行比较,检验两组之间的差异。
@#@在实验前,实验组和控制组应是同质的,实验开始后两组同时涉及的无关变量的效果是相等的,两组经历的时间等条件也相等。
@#@这样,两组之间的差异就可归结为实验处理的效果。
@#@如,在一年级随机选择两个班进行教学实验,其中一个班作为实验组。
@#@另一个班作为控制组。
@#@在实验组采用新的教学方法,待一学期结束后同时对两个班进行测验。
@#@这样,两班之间学习成绩的差异就可视为采用新教法实验处理的结果。
@#@@#@24.操作性定义@#@答:
@#@操作性定义(operationaldefinition)是以可观察、可测量的操作给一个概念下的定义。
@#@把要研究的概念与可观测的事件相联系,这是确保一项研究成果能否公开接受检验的基础。
@#@在进行心理学研究设计时起码要注意以下四个要点:
@#@①要弄清楚研究课题中的关键概念是否具有操作性定义,以及该操作性定义是否具有良好的可重验性,而不采用文义性定义;@#@②研究课题中的概念可以由一个单一行为事件或任务来定义,但要科学地研究它则需要由一组操作来定义;@#@③心理学研究中的大多数要研究的概念都是用与之有间接联系的操作来定义的,还有一些概念则是用与其他可观测的概念相联系来定义的;@#@④科学研究中概念的定义不是一成不变的,而是随着对其观测的不断积累、丰富而与时俱进的。
@#@@#@25.现场实验@#@答:
@#@现场实验(fieldexperiment),即在实际生活情境中对实验条件作适当控制所进行的实验。
@#@研究者按照研究目的主动控制或变化某一条件,以考察被试在自然情景中特定的心理现象。
@#@现场实验的优点是研究的问题来自生活实际,具有直接的实践意义;@#@避免了观察法等待考察现象出现需时过长或难以分辨结果的多因性等缺点;@#@也排除了实验室实验中因人为的实验环境或紧张气氛而影响被试心理表现等缺点。
@#@其结果虽不及在实验室中采用各种精密仪器、设备所作的记录精确,但兼具观察与实验室实验的优点,在心理学研究中得到广泛应用。
@#@@#@二、问答题@#@1.试对个体心理现象进行分析。
@#@@#@答:
@#@在个人的心理生活中,心理过程、心理状态和心理特征是密切联系着的。
@#@它们构成了心理学研究的基本内容。
@#@@#@
(1)心理过程@#@在心理学上,通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。
@#@认知、情绪和意志过程简称为知、情、意。
@#@@#@①认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智活动。
@#@它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
@#@@#@②当人认识周围世界的时候,他总是以某种态度来对待它们的,内心会产生一种特殊的体验。
@#@或兴奋或沉醉,或愉悦或沮丧,还有人们通常所说的喜、怒、哀、惧,以及美感、理智感、自豪感、自卑感等,产生这些心理现象的历程称为情绪过程。
@#@@#@③人不仅能认识世界,对事物产生某种情绪体验,而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。
@#@人在自己的活动中设置一定的目的,按计划不断地排除各种障碍,力图达到该目的的心理过程称为意志过程。
@#@@#@
(2)心理状态@#@人们的心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态,这类心理现象被称为心理状态。
@#@@#@(3)心理特征@#@心理特征是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。
@#@@#@2.意识和潜意识@#@意识是现时正被人觉知到的心理现象。
@#@除了意识过程,人还有潜意识活动。
@#@无法回忆起的记忆或无法理解的情绪常属于潜意识之列。
@#@潜意识中的一些东西偶尔也会闯入意识之中,诸如失言、笔误,会把自己潜意识的愿望泄露出来。
@#@@#@3.个体心理与行为@#@心理学通过行为来研究有机体的心理。
@#@行为是一个包含动作、活动、应答、反应、运动、过程、操作等含义很广的术语,指有机体的任何可测量的反应。
@#@内隐行为其实就是心理活动。
@#@@#@2.怎样理解心理学的科学性?
@#@@#@答:
@#@科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。
@#@在人类知识的体系中,心理学既是自然科学体系中的成员,也是社会科学体系中的成员。
@#@心理学的科学性表现在下列三个基本特征上,即可复制性、可证伪性和系统性。
@#@@#@
(1)可复制性@#@可复制性是指一项科学研究的结果是能够按照原创者所提供的研究方法精确加以重复验证的,因而也称可重验性。
@#@任何一项成果在没有被科学界其他人重复验证之前,都不能称之为科学知识。
@#@心理学家在追寻人类心理与行为的知识时,尽量避免采用非科学的方法而采用科学的研究方法,使一项科学发现能够经由其他学者重复相同的方法,并得到相同的结果。
@#@@#@心理学研究的基本程序由下列步骤所组成:
@#@①选题和提出假设。
@#@任何科学研究都必须先有一个有待解决的问题,并针对这个问题提出暂时的或尝试性的答案,即提出假设;@#@②设计研究方案。
@#@为了检验假设的真伪,心理学家事先必须做好研究设计,创设适当的验证情境,使所研究的心理或行为得以出现或变化,并有效地加以测量,同时还要考虑对无关的因素怎样加以控制;@#@③收集资料。
@#@根据已设计的研究方案,采用适当的工具和方法,观察并记录资料;@#@④整理与分析资料。
@#@将获得的原始资料用适当的方法进行整理,使之系统化和简约化,并对资料进行统计分析,检验各变量间的关系;@#@⑤解释结果和检验假设。
@#@将研究结果与已知理论联系起来,加以解释,用来检验假设。
@#@@#@
(2)可证伪性@#@可证伪性是指在表述一个科学理论时,必须遵循从该理论所推导出的各种预测有可能被证伪;@#@在评价一个理论的新证据时,必须审视在收集到的这些新证据中是否有可能证实该理论是错的。
@#@一个科学的理论有它的适用范围,如果超出了其适用范围,科学的理论就会变成谬误。
@#@一个科学的理论应是有用的理论,根据这个理论所作的预测应是具体的。
@#@@#@大多数心理学家在寻求人类心理与行为知识时所提出的理论模型都力求遵循可证伪性标准。
@#@在当代心理学中,许多好的理论模型都是可以解释一组已有的数据,并且能对未来的实验结果进行预测。
@#@但是,一旦观察数据开始与理论所推演出来的假设产生矛盾时,心理学家们将会重新建构另一个新的理论模型,以便给所观察到的数据提供更好的解释。
@#@@#@(3)系统性@#@系统性是指心理学的科学知识是通过系统的实证研究而获得的。
@#@单一的、无系统的观察不会发现科学知识。
@#@心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广,归纳起来主要有以下四个方面:
@#@①描述心理事件。
@#@每一种心理事件都有质和量的特点。
@#@②揭示心理规律。
@#@心理学家不仅要从质和量上描述心理事件,还要揭示其规律。
@#@③探明心理结构。
@#@心理结构是指心理现象是由哪些因素构成以及这些因素之间是如何交互作用的。
@#@④确定心理机能。
@#@心理对有机体的生存与发展具有极重要的意义。
@#@@#@总之,科学心理学的知识是经过系统实证研究而累积起来的成果,它具有可重验性和可证伪性。
@#@因此,也可以作如下定义:
@#@心理学是一门研究心理的事实、规律、结构和机能的实证科学。
@#@@#@3.怎样才能做到使心理学的知识可以公开接受检验?
@#@@#@答:
@#@要使心理学的研究成果能够公开接受检验,在进行心理学研究设计时起码要注意以下四个要点:
@#@@#@
(1)要弄清楚研究课题中的关键概念是否具有操作性定义,以及该操作性定义是否具有良好的可重验性,而不采用文义性定义。
@#@因为文义性定义追求的是概念的本质含义,而本质含义是无法与可观测事件联系起来的。
@#@要给出一个具有良好的可重验性的操作性定义。
@#@就必须要想清楚怎样用外界可观测的事件或任务来界定这个概念。
@#@@#@
(2)研究课题中的概念可以由一个单一行为事件或任务来定义,但要科学地研究它则需要由一组操作来定义。
@#@例如,对于“记忆”这个概念,可以用识记多少、保持时间长短、回忆量多少来定义,也可以用记住形象东西的数量、语词的数量或动作的数量来定义。
@#@透过一组操作,各自都在观测同一个概念,但是手段略有不同,这样就可以逐渐达成对一个概念的科学认识。
@#@@#@(3)心理学研究中的概念很少是完全用由现实生活中直接可观测的操作来定义的;@#@大多数要研究的概念都是用与之有间接联系的操作来定义的,还有一些概念则是用与其他可观测的概念相联系来定义的。
@#@例如,“时间管理倾向”是由一组子概念(如时间价值感、时间监控能力和把握时间的自信心等)来定义的,而每一个定义时间管理倾向特征的子概念本身也需要下一个操作性定义,如时间监控能力这个子概念则是与对计划性、坚持性等概念的测量来定义的。
@#@@#@(4)科学研究中概念的定义不是一成不变的,而是随着对其观测的不断积累、丰富而与时俱进的。
@#@如果一个概念原始的操作性定义在理论上被证明是无效的,那就要换用另外一组操作来定义它。
@#@因此,随着相关知识的不断积累,心理学中的科学概念也在不断发展并逐步趋向抽象化,从而能够更精确地反映心理世界的本来面貌。
@#@@#@4.阐述心理学描述研究的特点。
@#@@#@答:
@#@描述是心理学研究最起码的工作,研究者往往还没有一个正式的假设,目的是对心理与行为进行详细的描述,以确定某种心理现象在质和量上的特点。
@#@自然观察法、调查法和个案法都属于描述研究,即描述发生了什么,但不能解释为什么。
@#@@#@
(1)自然观察法@#@自然观察法是指在自然情境中对被观察者的行为作系统的描述记录。
@#@@#@
(2)调查法@#@调查法是以提问题的方式,要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。
@#@调查法可分为问卷调查和访问调查两种方式。
@#@@#@①问卷调查也称问卷法,是研究者根据研究课题的要求,设计出问题表格让被调查者自行填写以收集资料的一种方法。
@#@@#@优点:
@#@具有向许多人同时收集同类型的资料。
@#@@#@缺点:
@#@";i:
4;s:
22560:
"物流设备复习资料@#@一.单选题@#@B.1.零售企业和商业企业实现销售、满足顾客需求的有力保障是()。
@#@@#@.A.经济运输B.合理的仓储@#@.C.提高产品附加值D.推销商品@#@D.2.在仓储系统中,物流成本的最重要的组成部分是()。
@#@@#@.A.损耗成本B.运输成本@#@.C.商品成本D.仓储成本@#@C.3.物流中心仓储的目的是对()的有效管理。
@#@@#@.A.运输效果B.商品效果@#@.C.物流效果D.成本效果@#@B.4.配送中心仓储是商品在配送交付消费者之前所进行的()。
@#@@#@.A.前期仓储B.短期仓储@#@.C.超短期仓储D.中期仓储@#@C.5.()是开展信息化、机械化、自动化仓储的前提条件。
@#@@#@.A.提高作业效率B.包装标准化@#@.C.仓储标准化D.容器标准化@#@B.6.()是提高仓储效率、降低仓储成本的必要途径。
@#@@#@.A.高效率的货物周转@#@.B.仓储信息化管理@#@.C.仓储自动化@#@.D.仓储标准化@#@A.7.()是实现高效率、高效益仓储的保障。
@#@@#@.A.仓储管理科学化@#@.B.仓储信息化管理@#@.C.仓储自动化@#@.D.仓储标准化@#@B.8.物流中心仓库属于()。
@#@@#@.A.储存型仓库B.流通型仓库@#@.C.保税仓库D.海关监管仓库@#@D.9.仓库的()参数,表示实际使用面积被有效利用的程度,也对应衡量出非保管面积所占比重。
@#@@#@.A.库房有效面积B.库房建筑系数C.库房建筑面积D.库房面积利用率@#@B.10.仓库的()参数,反映库房空间高度被有效利用的程度。
@#@@#@A.库房面积利用率B.库房高度利用率@#@C.库房建筑系数D.仓库容积利用率@#@B.11.库容是()衡量的重要参数。
@#@@#@.A.商品生产力B.流通生产力@#@.C.企业生产力D.生产力@#@B.12.()货架结构多采用杆件组合,不仅拆迁容易,层间距还可依码货高度调整。
@#@@#@.A.阁楼式B.托盘@#@.C.移动式D.悬臂式@#@D.13.()货架能保证货物先进先出,避免货物的超期存放,符合仓库管理现代化的要求。
@#@@#@.A.驶出式B.驶入式@#@.C.移动式D.重力式@#@D.14.垂直式旋转货架占地空间小,存放的品种多,最多可达()种左右。
@#@@#@.A.3000B.10000C.200D.1200@#@B.15.仓库从供应方接受各种产品、材料或半成品,收存入仓库的过程叫做()。
@#@@#@.A.存货B.收货@#@.C.信息处理D.取货@#@B.16.采用()存储,并结合计算机管理,容易实现先入先出,防止货物的自然老化、生锈、变质和发霉。
@#@@#@.A.阁楼式B.高层货架@#@.C.驶出式D.悬臂式@#@B.17.()能够有效地减少货物处理和信息处理过程中的差错。
@#@@#@.A.网络控制B.计算机控制@#@.C.自动化D.信息化@#@C.18.分离式自动化立库一般以()高度以下较为经济。
@#@@#@.A.22米B.8米C.12米D.20米@#@C.19.库存容量在()个托盘(货箱)以下的为小型立体仓库。
@#@@#@.A.1500B.1000C.2000D.3000@#@D.20.我国的()是自动化立体仓库消防系统设计的主要依据。
@#@@#@.A.机电设备防火规范@#@.B.建筑电器设计防火规范@#@.C.消防设备设计防火规范@#@.D.建筑设计防火规范@#@C.21.()是指直接以货物包装形式进行流通的货物。
@#@@#@.A.商品B.散货@#@.C.杂货D.杂货堆@#@C.22.目前杂货堆场常采用的货位布置形式主要是作业通道成()方向的排列,以利于货物的装卸搬运。
@#@@#@.A.倾斜B.混合@#@.C.垂直D.水平@#@D.23.未包装、无标志的小颗粒货物称为()。
@#@@#@.A.商品B.物料@#@.C.杂货D.散货@#@C.24.直接以货物包装形式进行流通的货物称为()。
@#@@#@.A.商品B.物料@#@.C.杂货D.散货@#@B.25.专门办理空箱收集、保管、堆存或交接的场地称为()。
@#@@#@.A.集装箱堆场@#@.B.空箱堆场@#@.C.集装箱后方堆场@#@.D.集装箱前方堆场@#@D.26.在集装箱码头前方,为加速船舶装卸作业,暂时堆放集装箱的场地称为()。
@#@@#@.A.集装箱堆场@#@.B.空箱堆场@#@.C.集装箱后方堆场@#@.D.集装箱前方堆场@#@D.27.不属于自动化立体仓库按照储存物品的特性进行分类的是()。
@#@@#@.A.常温自动化立体仓库系统@#@.B.低温自动化立体仓库系统@#@.C.防爆型自动仓储系统@#@.D.一体式立库@#@A.28.以下()是按照自动化立体仓库建筑形式进行分类的。
@#@@#@A.分离式立库B.低温自动化立体仓库@#@C.常温自动化立体仓库D.防爆型自动仓储系统@#@D.29.按照自动化立体仓库货架形式来划分,不属于自动仓储系统的是()。
@#@@#@.A.单元货架自动化立体仓库@#@.B.重力式货架自动化立库@#@.C.循环货架自动化立库@#@.D.防爆型自动仓储系统@#@D.30.不属于立体仓库控制方法分类的是()。
@#@@#@.A.手动控制B.自动控制@#@.C.遥控D.机械控制@#@A.31.以下()是按照在物流系统中的作用进行分类的。
@#@@#@.A.生产性仓库B.周转性仓库@#@.C.储备性仓库D.仓储性仓库@#@B.32.自动化立库的机械设备包括()。
@#@@#@.A.托盘B.巷道堆垛起重机@#@.C.吊车D.平板车@#@D.33.立体仓库的建筑高度一般在5m以上,最高的立体仓库可达()。
@#@@#@.A.25mB.30mC.35mD.40m@#@A.34.货位分配的意义是()。
@#@@#@.A.货物分配合理B.位置正确@#@.C.远离通道D.便于管理@#@A.35.货物分配的方法是()。
@#@@#@.A.分类分区存放B.复合分配法@#@.C.随机摆放D.排序存放@#@B.36.特种专用集装箱有()。
@#@@#@.A.空运集装箱B.牲畜集装箱@#@.C.折叠集装箱D.固定集装箱@#@A.37.集装箱按结构分有()。
@#@@#@.A.折叠式集装箱B.开顶式集装箱@#@.C.密闭集装箱D.板架集装箱@#@D.38.不属于固定式集装箱分类的是()。
@#@@#@.A.密闭集装箱B.开顶集装箱@#@.C.板架集装箱D.折叠式集装箱@#@B.39.根据集装箱堆存量的大小,堆场可分为混合型与()。
@#@@#@.A.复杂型B.专用型@#@.C.标准型D.简单型@#@D.40.以下()不是根据集装箱货运站的生产工艺设置的堆场。
@#@@#@.A.重箱堆场B.空箱堆场@#@.C.维修箱堆场D.周转箱堆场@#@D.41.在集装箱码头上一般不设置()。
@#@@#@.A.集装箱前方堆场B.集装箱后方堆场@#@.C.空箱堆场D.专用型堆场@#@D.42.不属于堆场的货区布置形式的是()。
@#@@#@.A.横列式B.纵列式@#@.C.混合式D.叠加式@#@D.43.在仓库的主要经济参数中,()最重要。
@#@@#@.A.仓库建筑系数B.库房建筑平面系数C.库房高度利用率D.仓库容积利用率@#@C.44.立体仓库的优势是()。
@#@@#@.A.仓库容积利用率高@#@.B.仓库平面利用率高@#@.C.仓库平面利用率和容积利用率高@#@.D.灵活易变化@#@A.45.分离型仓库的最大优越之处是()。
@#@@#@.A.内部结构与货架易变更@#@.B.成本低.C.进出货方便@#@.D.仓库平面利用率高@#@D.46.立体仓库必须配备()。
@#@@#@.A.传输带B.起重机@#@.C.各类叉车D.巷道堆码机@#@D.47.货架可以()。
@#@@#@.A.改变结构B.改变放置地点@#@.C.减少存储成本D.提高库容率@#@B.48.企业展现在社会公众面前的各种感性印象和总体评价的整合称为()。
@#@@#@.A.企业魅力B.企业形象@#@.C.企业文化D.企业财富@#@D.49.仓储生产管理的核心是()。
@#@@#@.A.经营管理B.效果管理@#@.C.效益增值D.效率管理@#@A.50.仓储业应围绕着()的目的进行组织和经营。
@#@@#@.A.获得最大经济效益B.获得高效率@#@.C.获得最佳管理D.获得最低成本@#@A.51.为了充分利用所具有的仓储资源和提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程称为()。
@#@@#@.A.仓储管理B.效率管理@#@.C.成本管理D.企业管理@#@B.52.凡经过交通运输部门转运的货物,均需经过(),才能进行入库验收。
@#@@#@.A.直接接运B.仓库接运@#@.C.产品接运D.成品接运@#@A.53.()是仓库业务活动的开始,是货物入库和保管的前提。
@#@@#@.A.接运工作B.仓储管理@#@.C.装卸D.搬运@#@A.54.仓库内具体存放货物的位置称为()。
@#@@#@.A.存储货位B.仓库货位@#@.C.管理货位D.运输货位@#@C.55.库场地面设计和建造所达到的强度称为()。
@#@@#@.A.货物单位面积定额@#@.B.库场单位面积定额@#@.C.库场单位面积技术定额@#@.D.货物单位面积堆存定额@#@D.56.货物本身的包装及其本身强度所确定的堆高限定称为()。
@#@@#@.A.货物单位面积定额@#@.B.库场单位面积定额@#@.C.库场单位面积技术定额@#@.D.货物单位面积堆存定额@#@B.57.()是用以计算所选用的货位能堆存拟安排货物的总数量,亦即货位的存储能力。
@#@@#@.A.流通存货量B.货位存货量@#@.C.仓库存货量D.存储存货量@#@D.58.对入库货物实施数量和质量检验称为()。
@#@@#@A.出库货物检验B.入库货物检验程度@#@C.出库货物检验程度D.入库货物检验@#@B.59.存货档案应()设置。
@#@@#@.A.二货一档B.一货一档@#@.C.一货二档D.一货三档@#@B.60.进行货物确认和分拣作业称为()。
@#@@#@.A.运货工作B.理货工作@#@.C.分货工作D.拆货工作@#@B.61.仓库保管的基本要求是()。
@#@@#@.A.分批存放B.分类存放@#@.C.分堆存放D.分位存放@#@A.62.以下()不属于货物存放码垛的方法。
@#@@#@.A.托盘堆码法B.散堆法@#@.C.货架存放D.堆垛法存货@#@B.63.以下()不属于货物在库场码放的垛形。
@#@@#@.A.立体梯形垛B.垛形@#@.C.平台垛D.起脊垛@#@B.64.在货物码垛前,在预定的货位地面位置使用衬垫材料进行铺垫称为()。
@#@@#@.A.行列垛B.垫垛@#@.C.梅花形垛D.井型垛@#@B.65.湿度表示()。
@#@@#@.A.雾气的多少B.含水量的多少@#@.C.降雨量的多少D.含水程度@#@B.66.货物的含水量称为()。
@#@@#@.A.空气湿度B.货物湿度@#@.C.相对湿度D.绝对湿度@#@A.67.仓储管理机构因仓储机构的属性不同,分为()和附属仓储机构的管理组织。
@#@@#@.A.独立仓储企业的管理组织@#@.B.附合仓储机构的管理组织@#@.C.专用仓储企业的管理组织@#@.D.混合仓储企业的管理组织@#@D.68.不属于仓储管理的基本原则的是()。
@#@@#@.A.效率的原则B.经济效益的原则@#@.C.服务的原则D.社会效益的原则@#@D.69.入库检验的作用不包含()。
@#@@#@.A.验收是做好商品保管保养的基础@#@.B.验收记录是仓库提出退货、换货和索赔的依据@#@.C.验收是避免商品积压,减少经济损失的重要手段@#@.D.验收是提高入库效率的有利保证@#@C.70.不属于仓库货位的使用方式的是()。
@#@@#@.A.固定货物的货位B.不固定货物的货位@#@.C.专用货物的货位D.分类固定货物的货位@#@D.71.货物数量检验不包括()。
@#@@#@.A.毛重和净重确定B.件数理算@#@.C.体积丈量D.缺货数@#@D.72.内在质量检验是对货物的内容进行检验,不包括()的鉴定。
@#@@#@.A.物理结构B.化学成分@#@.C.使用功能D.实验检测@#@D.73.在托盘上放装同一形状的立体形包装货物,可以采取各种交错组合的办法码垛,以下不属于码垛方法的是()。
@#@@#@.A.重叠式B.纵横交错式@#@.C.正反交错式D.上下交错式@#@D.74.完整的交接手续中不包括()。
@#@@#@.A.接受货物B.接受文件@#@.C.签署单证D.发货清单@#@A.75.仓库原则上采取()的方式储存货物,以保证仓储质量。
@#@@#@.A.分货种B.分档次@#@.C.分数量D.分质量@#@B.76.理货的方法不包括()。
@#@@#@.A.在运输工具现场进行理货@#@.B.由送货人自己理货@#@.C.按送货单或者仓储合同理货@#@.D.在现场进行记录和及时签署单证@#@A.77.理货单据不包括()。
@#@@#@.A.装箱单B.入库单@#@.C.送货单或交接清单D.现场记录@#@C.78.货物存放的基本原则不包括()。
@#@@#@.A.分类存放@#@.B.适当的搬运活性@#@.C.尽可能码高到顶层@#@.D.面向通道、不围不堵@#@D.79.不属于货物储存的码垛方法的是()。
@#@@#@.A.散堆法B.货架存放@#@.C.堆垛法存货D.苫盖法@#@D.80.不属于苫盖的方法的是()。
@#@@#@.A.就垛苫盖法B.鱼鳞式苫盖法@#@.C.活动棚苫盖法D.固定棚苫盖法@#@C.81.苫盖的目的不是为了给货物()。
@#@@#@.A.遮阳B.避雨C.美观D.防尘@#@D.82.湿度不包括()。
@#@@#@.A.货物湿度B.空气湿度@#@.C.大气湿度D.货架湿度@#@A.83.运输标志通常由一个()与数字及简单的文字组成。
@#@@#@.A.简单几何图形和一些字母@#@.B.复杂几何图形和一些字母@#@.C.简单几何图形和一些符号@#@.D.复杂几何图形和一些拼音@#@B.84.提单是货主的()。
@#@@#@.A.发票B.物权凭证@#@.C.到货通知书D.装仓单@#@A.85.在同一地域范围内,以改变货物的存放、支承状态的活动称为()。
@#@@#@.A.装卸B.搬运C.拆装D.运输@#@B.86.在同一地域范围内,以改变货物的空间位置的活动称为()。
@#@@#@.A.装卸B.搬运C.拆装D.运输@#@B.87.根据国家标准规定,按起重机工作的利用等级和载荷状态将起重机分为()种工作级别。
@#@@#@.A.7B.8C.10D.5@#@D.88.托盘的使用不涉及()方面。
@#@@#@.A.装盘码跺B.堆跺货物的紧固@#@.C.托盘的维护D.托盘的空置@#@B.89.装卸活动是影响物流效率和()的重要环节。
@#@@#@.A.物流效益B.物流成本@#@.C.物流速度D.物流配送@#@B.90.按装卸搬运的作业特点分类,可分成连续装卸和()。
@#@@#@.A.不连续装卸B.间歇装卸@#@.C.强化装卸D.自动装卸@#@C.91.叉车的主要特点不包括()。
@#@@#@.A.有很强的通用性@#@.B.有装卸、搬运双重功能@#@.C.专用性很强@#@.D.灵活性强@#@D.92.按动力方式分类的叉车不包括()。
@#@@#@.A.发动机式叉车B.电动机式叉车@#@.C.手动式叉车D.太阳能式叉车@#@D.93.下列不属于发动机式叉车的是()。
@#@@#@.A.汽油机式叉车B.柴油机式叉车@#@.C.液化石油气式叉车D.太阳能式叉车@#@B.94.平衡重式叉车有()。
@#@@#@.A.发动机式B.蓄电池式@#@.C.太阳能式D.液化石油气式@#@A.95.平衡重式叉车主要是()。
@#@@#@.A.四轮型B.三轮型@#@.C.两轮型D.六轮型@#@A.96.属于装卸桥结构形式的是()。
@#@@#@.A.珩架式B.门架式@#@.C.托架式D.双梁式@#@C.97.不属于散料输送机械特点的是()。
@#@@#@.A.高效性.B.自动控制性好@#@.C.适应性强@#@.D.输送距离往往较短,距离调整的范围较少@#@A.98.散料输送设备主要包括带式输送机、埋刮板式输送机、斗式输送机和()。
@#@@#@.A.辊道式输送机B.轨道式输送机@#@.C.桥式输送机D.梯式输送机@#@A.99.埋刮板式输送机主要由机槽、机架、刮板链条、()和张紧链轮等组成。
@#@@#@.A.驱动链轮B.辊道@#@.C.埋刮板D.发动机@#@A.100.货物的铁路运输以()为主。
@#@@#@.A.敞车B.厢车C.平车D.集装车@#@A.101.()主要用于装运大型机械、钢材、水泥、集装货物等。
@#@@#@.A.平车B.厢车C.集装箱D.棚车@#@A.102.()货物的组合方式是随科学技术进步而发展的。
@#@@#@.A.杂散B.闲散C.散乱D.集中@#@B.103.集装的主要特点是()。
@#@@#@.A.集小为中B.集小为大@#@.C.集大为小D.集中为大@#@A.104.()是物流现代化的重要标志。
@#@@#@.A.集装B.散装C.运输D.管理@#@C.105.集装主要也可以看成是一个运输体(货载),称为()。
@#@@#@.A.多个组合货载B.单个组合货载@#@.C.单元组合货载D.多元组合货载@#@D.106.()使长期以来运输过程中的装卸瓶颈得以改善或解决。
@#@@#@.A.托盘B.叉车与货柜的配合@#@.C.叉车D.叉车与托盘的配合@#@C.107.托盘是物流领域中适应()而发展起来的一种常用器具。
@#@@#@.A.装卸慢速化B.拆装快速化@#@.C.装卸机械化D.装卸快速化@#@B.108.托盘的下面有供叉车的叉入并将托盘托起的()。
@#@@#@.A.入口B.叉入口C.叉出口D.出口@#@B.109.托盘的搬运采用()操作。
@#@@#@.A.平常B.机械C.自动D.混合@#@A.110.()是托盘中使用量最大的一种。
@#@@#@.A.平托盘B.立柱托盘@#@.C.箱式托盘D.滑片托盘@#@B.111.()最适宜装运袋装货物。
@#@@#@.A.平托盘B.立柱托盘@#@.C.箱式托盘D.滑片托盘@#@C.112.在托盘上面带有箱式容器的托盘称为()。
@#@@#@.A.平托盘B.立柱托盘@#@.C.箱式托盘D.滑片托盘@#@D.轮式托盘是在柱式、箱式托盘下部装有()。
@#@@#@.A.小型链条B.中型链条@#@.C.中型轮子D.小型轮子@#@B.114.()用于需要低温管理货物(食品、医药品等)的运送。
@#@@#@.A.托盘B.滚轮保冷箱式托盘@#@.C.平轮保冷箱式托盘D.保冷箱式托盘@#@A.115.滚轮保冷箱式托盘,其保冷能力根据物品温度管理的范围划分成()种。
@#@@#@.A.2B.1C.4D.3@#@B.116.航空托盘属于()。
@#@@#@.A.平托盘B.特种专用托盘@#@.C.箱式托盘D.滑片托盘@#@B.117.()是实现托盘联运的前提。
@#@@#@.A.托盘老化B.托盘标准化@#@.C.托盘实用化D.托盘常规化@#@B.118.()是实现物流机械和设施标准化的基础及产品包装标准化的依据。
@#@@#@.A.托盘老化B.托盘标准化@#@.C.托盘实用化D.托盘常规化@#@B.119.ISO制定了()种托盘国际规格。
@#@@#@.A.1B.4C.3D.2@#@B.120.()适用于装载除流体货和需要调节温度的货物外的一般杂货。
@#@@#@.A.运输集装箱B.杂货集装箱@#@.C.散货集装箱D.冷藏集装箱@#@D.121.()是专用于运输需要保持一定温度的冷冻货物或低温货物的特殊集装箱。
@#@@#@.A.运输集装箱B.杂货集装箱@#@.C.散货集装箱D.冷藏集装箱@#@C.122.()适用于装运饮料、酒品、药品、化工品等流体货物。
@#@@#@.A.运输集装箱B.杂货集装箱@#@.C.罐状集装箱D.冷藏集装箱@#@C.123.集装箱国际规格标准是()集装箱技术委员会统一制定的。
@#@@#@.A.国际组织@#@.B.国际通用电气化组织@#@.C.国际标准化组织@#@.D.国际通用标准化组织@#@A.124.现行的集装箱国际标准为第1系列共()种。
@#@@#@.A.13B.23C.3D.10@#@C.125.为便于统计,将()的标准集装箱作为国际标准集装箱的标准换算单位,称为换算箱或标准箱。
@#@@#@.A.10ftB.30ftC.20ftD.50ft@#@A.126.()是集装箱的自重与最大允许装货重量之和。
@#@@#@.A.最大重量B.最小重量@#@.C.平均重量D.中等重量@#@D.127.集装的主要特点不包括()。
@#@@#@.A.集小为大B.标准化@#@.C.通用化D.规模化@#@D.128.集装的规模优势的效果最突出的方面是()。
@#@@#@.A.促使装卸合理化@#@.B.使包装合理化@#@.C.运输和保管合理化@#@.D.使整个物流系统实现合理化。
@#@@#@D.129.托盘的特点不包括()。
@#@@#@.A.提高运输效率,减少劳动强度@#@.B.减少货损货差事故@#@.C.投资比较小,收益比较快@#@.D.承重力强@#@D.130.托盘的主要优点不包括()。
@#@@#@.A.自重量小@#@.B.返空容易@#@.C.装载量适宜,组合量较大@#@.D.包装成本较高@#@D.131.不属于我国GB/T2934-1996中规定的联运通用平托盘的尺寸的是()。
@#@@#@.A.800×@#@1,200毫米.B.800×@#@lOOO毫米@#@.C.l,OOO×@#@1,200毫米.D.l,2OO×@#@1,200毫米@#@D.132.下面不属于ISO制定的托盘国际规格的是()。
@#@@#@A.1200mm×@#@800mm:
@#@欧洲规格@#@B.1200mm×@#@1000mm:
@#@欧洲一部分,加拿大、墨西哥规格@#@C.1219mm×@#@1016mm:
@#@美国规格@#@D.l000mm×@#@l100mm:
@#@亚洲规格@#@C.133.对于“门到门”的集装箱联运系统,汽车运输是()环节。
@#@@#@.A.必要B.其中C.首尾D.结束@#@A.134.物品在从生产地到使用地的流通过程中,根据客户的要求施加包装、分割、计量、分拣、刷标志、栓标签、组装等简单作业总称为()。
@#@@#@.A.加工B.商品流通@#@.C.产品加工D.生产加工@#@D.135.流通加工的加工对象是()。
@#@@#@.A.成品B.原材料C.半成品D.商品@#@C.136.商品流通是以()为媒介的商品交换。
@#@@#@.A.硬币B.金币C.货币D.纸币@#@B.137.将生产及消费(或再生产)联系起来是()的重要职能。
@#@@#@.A.流通加工B.商品流通C.产品加工D.生产加工@#@C.138.流通与流通对象的关系是保持()的已有形态,完成空间的位移。
@#@@#@.A.流通加工B.商品流通@#@.C.流通对象D.商品对象@#@B.139.流通加工一般都设在与用户距离()的位置。
@#@@#@.A.很远B.较近C.较远D.很近@#@D.140.流通加工合理化的含义是实现流通加工的()。
@#@@#@.A.流通配置B.生产配置@#@.C.加工配置D.最优配置@#@C.141.采取人工或机械分选的方式对农副产品加工称()。
@#@@#@.A.组装加工B.冷冻加工@#@.C.分选加工D.精制加工@#@D.142.在销售地区按所要求的零售起点进行新的包装,即大包装改小、散装改小包装、运输包装改销售包装,这种方式称()。
@#@@#@.A.组装加工B.冷冻加工@#@.C.分选加工D.分装加工@#@D.143.在产地或销售地设置加工点,去除无用部分,甚至可以进行切分、洗净、分装等加工,这";i:
5;s:
6739:
"新版实名制管理表格模板@#@附件6—1@#@企业劳务作业人员(含队长、班组长、农民工)花名册@#@项目名称(全称):
@#@班组名称:
@#@年月@#@编号@#@姓名@#@性别@#@工种(或岗位)@#@籍贯@#@身份证号@#@劳动协议编号@#@申明:
@#@此表登记劳务作业人员为我单位在该工程全部人数,情况属实。
@#@@#@班组长签字:
@#@;@#@用工企业劳动力管理员签字:
@#@,@#@用工企业项目责任人(授权队长)签字:
@#@;@#@填表时间:
@#@@#@用工企业盖章:
@#@@#@第页,共页@#@ @#@@#@附件6—2@#@企业劳务作业人员(含队长、班组长、农民工)工资表@#@项目名称(全称):
@#@班组名称:
@#@年月@#@序号@#@姓名@#@工种@#@出勤工日@#@日@#@工资@#@工资总额@#@支出部分@#@未支付数@#@领款人签字@#@备注@#@生活费@#@预支费@#@罚款@#@其它@#@本月实际支付@#@申明:
@#@此表登记劳务作业人员为我单位本月在该工程全部人数;@#@工资结算、支付、领取情况属实,均系本人签字。
@#@@#@班组长签字:
@#@;@#@用工企业劳动力管理员签字:
@#@,@#@用工企业项目责任人(授权队长)签字:
@#@;@#@填表时间:
@#@@#@用工企业盖章:
@#@@#@第页,共页@#@ @#@@#@附件6—3@#@企业劳务作业人员(含队长、班组长、农民工)考勤表@#@项目名称(全称):
@#@班组名称:
@#@年月@#@编号@#@姓名@#@工种@#@上月@#@本月@#@累计@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@申明:
@#@此表登记劳务作业人员为我单位本月在该工程全部出勤人数,出勤情况属实;@#@我单位已将此表向全体劳务作业人员公告,均无异议。
@#@@#@总计@#@班组长签字:
@#@@#@用工企业@#@劳动力管理员签字:
@#@@#@用工企业项目责任人@#@(授权队长)签字:
@#@@#@填表时间:
@#@@#@用工企业盖章:
@#@@#@第页,共页@#@@#@附件6—4:
@#@@#@工程人员变更情况周报表(表1—进场情况)@#@劳务(专业)分包单位:
@#@班组名称:
@#@日期:
@#@年月日至年月日@#@本周进场农民工总数:
@#@本周离场农民工总数:
@#@本周现场农民工总数:
@#@@#@本周进场农民工情况@#@编号@#@本周进场农民工姓名@#@身份证号@#@进场时间@#@工种@#@是否在@#@市建委立案@#@是否签署@#@《劳动协议》@#@备注@#@申明:
@#@此表登记农民工为我单位在该工程本周全部进场人数,情况属实。
@#@@#@班组长签字:
@#@;@#@用工企业劳动力管理员签字:
@#@,@#@用工企业项目责任人(授权队长)签字:
@#@;@#@填表时间:
@#@@#@用工企业盖章:
@#@@#@第页,共页@#@附件6—5:
@#@@#@工程人员变更情况周报表(表2—离场情况)@#@劳务(专业)分包单位:
@#@班组名称:
@#@日期:
@#@年月日至年月日@#@本周离场农民工情况@#@编号@#@本周离场农民工姓名@#@身份证号@#@离场时间@#@在本工程务工时间@#@工种@#@工资结算、支付情况@#@申明:
@#@此表登记农民工为我单位在该工程本周全部离场人数,情况属实。
@#@@#@班组长签字:
@#@;@#@用工企业劳动力管理员签字:
@#@,@#@用工企业项目责任人(授权队长)签字:
@#@;@#@填表时间:
@#@@#@用工企业盖章:
@#@@#@第页,共页@#@ @#@@#@附件6—6:
@#@@#@项目劳务费结算、支付情况报表@#@ @#@@#@项目名称(全称):
@#@日期:
@#@年月日@#@序号@#@分包企业全称@#@协议价款@#@(万元)@#@项目实际结算、支付情况@#@应结算@#@劳务费@#@金额@#@(万元)@#@已结算@#@劳务费@#@金额@#@(万元)@#@结算率@#@%@#@应支付劳务费金额@#@(万元)@#@已支付劳务费@#@金额@#@(万元)@#@支付率@#@%@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@累计@#@@#@填报单位名称(章):
@#@项目经理(签字):
@#@劳动力管理员:
@#@联络电话:
@#@@#@附件6-9:
@#@@#@工程名称@#@会议时间@#@会议地点@#@总包单位@#@项目经理(暨会议主持人)签字@#@建设单位@#@责任人签字@#@分包单位、责任人(授权委托人签字)@#@会议内容@#@决议及方案@#@统计人(总包劳动力管理员)签字@#@统计时间@#@施工项目劳务及用工管理月度工作例会会议纪要@#@注:
@#@本表空间不够,可进行背书补充。
@#@@#@项目劳务管理检验统计表@#@工程名称@#@施工许可证号@#@在施部位@#@完工日期@#@劳务及专业分包总数@#@总承包单位@#@分包单位@#@项目经理(电话)@#@现场责任人(电话)@#@劳动力管理员(电话)@#@劳动力管理员(电话)@#@现场劳务作业人员总数@#@分包单位劳务作业人员数@#@现场检查情况@#@编号@#@劳务管理及劳动用工检验内容@#@检验结果@#@1@#@制订纠纷和突发事件处理预案@#@2@#@施工项目劳务管理体系及领导小组建立情况@#@劳务管理人员花名册、劳动力管理员上岗证、身份证复印件@#@“项目劳务管理工作例会”会议统计@#@3@#@承发包企业情况@#@本市企业:
@#@营业执照、资质等级证书、“劳务作业人职员资确保金账户”建立证实资料(复印件,加盖公章)@#@外地企业:
@#@北京市建筑业企业档案管理手册(复印件,加盖公章,年检有效)@#@4@#@协议及现场管理人员资格情况@#@建设工程施工协议(需立案)、项目经理资格@#@劳务(专业)分包协议(需立案)及协议洽商、变更月确定情况、分包单位现场责任人授权委托书、劳务施工队长证书(复印件,加盖公章)@#@5@#@人员实名制管理资料@#@人员花名册、身份证复印件名册、立案通知书、岗位技能证书、劳动协议(总包、用人单位、劳务作业人员各一份)、人员月度调整网上变更统计及人员增减台帐@#@劳务分包企业《人员考勤表》(劳务盖章并总包立案)、银行代发工资凭证或《工资发放表》(劳务盖章并工人签字)、工资发放公告资料@#@6@#@劳务费结算支付凭证:
@#@劳务费结算支付报表(总包及劳务盖章)、劳务费专用发票(复印件,加盖公章)@#@7@#@劳动力月度计划统计报表@#@8@#@每个月检验统计情况@#@9@#@劳务作业人员普法培训统计@#@其她:
@#@@#@ @#@@#@总承包单位/电话:
@#@分包单位/电话:
@#@@#@责任单位:
@#@责任人:
@#@联络电话:
@#@@#@检验人员:
@#@检验日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@";i:
6;s:
21735:
"做一流的教学能手读后感@#@做一流的教学能手读后感@#@做一流的教学能手读后感
(一)@#@会考结束了,暑假即将开始,又是一次给自己充电的时机。
@#@读了几本书后,最令我受益的还是特级教师林华民所著的《做一流的教学能手》一书。
@#@该书收录了作者作为中学特级教师,长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟。
@#@全文共有五个部分,分别是:
@#@“清新实用的教学理念”、“独特高效的教学方略”、“容易操作的教学技巧”、“真实动人的教学案例”、“与众不同的教育主张”。
@#@其中最为吸引我的是:
@#@“清新实用的教学理念”、“独特高效的教学方略”、“容易操作的教学技巧”。
@#@@#@文中针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述,特别是对新课程追求的课堂教学主方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技法,走幸福的教学之路,提供了有益的借鉴。
@#@其“新课堂教学十大原则”“课堂教学五种地方观”“衡量教师的十把标尺”“课堂教学的十种方法”“课堂教学的八条建议”“课堂教学的八先八后”“课堂教学的双重要求”,以及100句源于作者教学实践的教学感悟等,通过生动的语言、简明的提法、易操作的建议,为引导广大教师尤其是新教师,更快地掌握课堂教学的实战技法,走愉快的教学之路,提供了有益的借鉴。
@#@从本书中我学到了很多很多对自己教学有用的理念、方法。
@#@@#@一、个性教学原则@#@林华民说:
@#@我国缺少诺贝尔获奖者,可归究于我国教育是缺乏个性的教育。
@#@就幼儿教育而言,我们不能采取整齐划一的教育方式,每个幼儿都是独特的个体,都有其独特的个性,我们要尊重幼儿,使每个幼儿健康快乐地成长。
@#@个别差异存在的现实性、普遍性要求教师从学生的个体差异出发,“视其所以,观其所由,察其所安”。
@#@系统总结出班级授课制理论的夸美纽斯曾说过,班级授课制的最大优点在于其集体性。
@#@然而,目前我国中小学的课堂教学大多仍是大班制教学,一个班少则三四十人,多则七八十人。
@#@如何在班级授课制下较好地实现个性教学,是长期困扰我国中小学教师的一个共同难题,这也使之成为考量教师课堂教学能力的重要标志。
@#@@#@这里的“个性教学原则”,是指在班级授课制下,在“面向全体”教学的情况下,如何体现“关注个体”的教学原则。
@#@教师在有限的课堂时间里,最大限度地选择适合每位学生的教学内容与方法,让学生拥有在课堂上自由学习的机会,从而让每位学生都得到不同程度的、个性化的发展。
@#@@#@实现个性教学的前提是必须对传统的课堂时间结构进行改革。
@#@只有精选讲课内容,精缩集体授课时间,挤出学生课堂学习时间,教师才有可能“抽”出身来,走下讲台,走近学生身旁,指导、激励、督促需要帮助的学生,从而实现个性教学目标。
@#@@#@在现阶段,我国中小学尤其是农村中小学教师,必须拥有一种特殊的能力,那就是在课堂上的“快速指导”能力。
@#@这里提供一个高效课堂公式:
@#@@#@高效课堂=精练的讲授+恰当的练习+有效的指导@#@这里所说的“讲授”“练习”与“指导”应相得益彰、缺一不可,可称之为“课堂教学三要素”。
@#@如何正确应用以上这一“高效课堂公式”,是教师能否有效贯彻“个性教学原则”的关键所在。
@#@@#@做一流的教学能手读后感
(二)@#@书籍是人类最好的精神食粮。
@#@又到暑期也是我们老师好好沉淀、学习充实自己的时间了,在众多的书籍中认真选择了林民华老师的《做一流的教学能手》。
@#@在炎炎夏日每日择几页而阅,时至假期即将结束,书籍也已细细阅读完毕,便也有了以下的感悟。
@#@@#@《做一流的教学能手》收集了林民华老师的108个教学主张,在这些主张中印象深刻的有“教师的教育智慧不在于自己使劲教,而在于引导学生勤奋学。
@#@”我们幼儿园是一个特殊的群体,由于幼儿年龄小,在各类活动中更需要我们老师摆脱以往的灌输式使劲教的方法积极引导幼儿自己去发现去探索。
@#@比如大班幼儿的自主游戏,教师需要真正理解并把握幼儿在游戏中蕴涵着的发展需要和教育契机,关照幼儿发展的多样性、自然性等特点,重视自主游戏,支持并推动幼儿在自主游戏中的成长和发展。
@#@@#@木头玩具是幼儿十分喜爱的桌面玩具之一,小朋友来幼儿园后,会主动到柜子拿自己喜欢的玩具出来玩。
@#@有时垒高,有时搭长。
@#@垒高、搭长是小朋友经常玩的活动。
@#@但经过了多次的玩后,幼儿的经验只停留在摆长条,感受着长长的一排积木还能倒下时的快乐。
@#@幼儿的击木块活动虽然获得了成功的体验,也感受到了积木活动新的乐趣。
@#@但幼儿的玩法较为单一,这种玩法类似于多米诺游戏。
@#@根据幼儿的这些兴趣,我向幼儿介绍了一种叫多米诺的游戏,并让幼儿欣赏视频的多米诺的表演和游戏玩法,幼儿边看边赞叹,太厉害了,能把骨牌搭得那么长,而且还扭来扭去,真有趣。
@#@还有的搭成花状、字状;@#@还有人体多米诺游戏,幼儿看了都不由自主地鼓掌。
@#@此游戏中蕴含着一定的科学道理,积木摆放的位置、距离都有一定的要求才能成功。
@#@并且幼儿对推积木的游戏玩法很感兴趣,可玩法单一,也不知道叫什么游戏,老师有必要让幼儿了解这种游戏,丰富和提升现有的幼儿的游戏玩法,推动幼儿更好地进行游戏。
@#@于是教师让幼儿欣赏和观看多米诺游戏表演,使幼儿对多米诺游戏有更多的了解,知道在玩此游戏时,在摆法上面不仅仅是长条,可以有多样化的摆法,甚至可以随意的摆放。
@#@经过欣赏视频的多米诺的表演和游戏玩法后小朋友每天都会你摆个圆形,我摆个“S”形,还有心形的,也有随意摆放的。
@#@摆好了,击其中的一块,看看谁是全部倒下的。
@#@佳佳摆的是一个扁圆形的,一推,还差一点没倒,再来一下,都倒了。
@#@高兴地说:
@#@&@#@lsquo;@#@老师,我推了两下就全倒下了。
@#@第二个是楠楠,他摆的是一个随意摆放的封闭图形。
@#@哇全倒了,开心地跳起来:
@#@“耶,我成功了。
@#@”点点则把在头上把一块积木横的倒下摆放,再在上面架一块,形成一个斜坡,后面的随意摆放,过一段后又横的倒下摆放一块,并在这块上面再摆放一块,他的摆放有高有低,有弯有直。
@#@他的摆法不用手推,而是用一个圆柱体的积木放在第一块搭好的斜坡上滚下去推倒下一块积木,然后依次倒下。
@#@大家都陶醉在自己的世界里,一次次推倒,再一次一次地摆好,不厌其烦,乐此不彼。
@#@幼儿因为有了教师的推动,;@#@;@#@观看了多米诺表演的游戏,有了新的摆法,会摆出各种不同的造型,你摆这样的,我摆那样的,摆法不一样,看谁能全倒。
@#@使单纯的“积木”不再是积木,是可以随意造型和摆放的多米诺骨牌。
@#@随意地摆放自己的积木,精心地设计自己的造型,幼儿的摆放方法呈现出多样化,更具有创意,想方设法与别人的摆法不一样。
@#@击倒后,再摆放。
@#@失败了,重新再来。
@#@在这个过程中,幼儿沉浸在自己摆放时出现的造型效果,积木倒下时发出地声音及倒下后的成功体验。
@#@@#@“师生互动、生生互助是生动课堂的共同特征;@#@最生动的课堂是能让学生不由自主地举起双手抢答。
@#@”也是林老师108个主张中的一个,有效的师幼、幼幼互动也是《纲要》和《指南》近几年所提倡的。
@#@有效的对话便是师幼、幼幼互动的一种。
@#@有的幼儿对学过的内容经常忘记,设计一些有效问题,通过对话,在能干幼儿话语激发下,发起对话的激情,通过对话学习积极性互相带动,学习积极性调动起来,在学习中,增加一些恰当道具来增加幼儿学习趣味,这些道具刚好给幼儿提供了对话的资料,因为这些道具中本身就含有学习内容,幼儿的对话就很有效了,由于有了有效对话的加入以后,学习变得不再那么枯燥,在玩中学在学中玩。
@#@在《快快国和慢慢国》中,请幼儿在回答你喜欢生活在哪个国家?
@#@为什么?
@#@我们在日常生活中,做哪些事情要快,做哪些事情要慢?
@#@幼儿这些问题,不是简单的叫他们回答一下,而是请他们进行有效的对话,这样幼儿在进行有效的对话中,就出现了很丰富的内容,幼儿也明白了我们在什么情况下应该怎么做,而同样的事情,在不同的情况下,也应该有所改变,而不是一成不变的,因为我们班幼儿的年龄层次又不同,这样更加丰富孩子们之间的学习内容,因为不同年龄层次的孩子对同一个问题是完全不同,也不是年龄越大就一定是越对的,小年龄也有他们自己独到的见解,有时会出现完全不同的效果,而这个不同的效果就刚好大大地激发幼儿的学习兴趣,因为幼儿就喜欢新奇、变化的事物,他们不喜欢一成不变。
@#@有的幼儿比较喜欢交往,所以在上课的时候也喜欢和别的小朋友交流,为了能完成学习目标,针对孩子喜欢讲话的特点,把他们引导到对教育教学有用的有效对话中,这样一来,幼儿的学习习惯就好了,幼儿对以前很易忘记掉的学习就易记住。
@#@有效对话赋予学习内容更有趣、更新的教育形式和学习情趣。
@#@特别是它触及了幼儿的情绪和意志领域,触及幼儿的精神需要。
@#@前苏联著名教育学家赞科夫说过:
@#@“教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。
@#@”有效对话正是触及了长期以来被传统教学所忽视的情绪领域。
@#@让幼儿欢呼雀跃,使学习变成了一件快乐的事情。
@#@@#@当有效对话贯通学习之中时,传统中的教学对幼儿的评价内容单一、方法单调,这种评价损害了许多幼儿的自尊心和自信心,挫伤了许多幼儿对学习的兴趣,阻碍许多幼儿学习的进步和发展,表面上看似客观,实际上对幼儿极不公平的。
@#@而通过有效对话,那么接触到的内容就非常的丰富、形式也多样,有时幼儿之间的有效对话就对自己在活动、创造中的行为做出快乐而肯定的评价。
@#@这样极大地提高了孩子的兴趣,从而再次证明一切教育必须从兴趣入手,当兴趣达到极点,孩子的情商与知商是超常发挥的。
@#@@#@要提高学习质量,仅有教师积极性是不够,必须调动幼儿主动性和积极性。
@#@用有效对话,以学习内容为依托,创设有效问题,围绕着学习内容进行展开。
@#@根据幼儿喜闻乐见形式,如在《我的儿童房》中引导幼儿猜一猜这是谁的房间?
@#@《会移动的房子》中如果你是乌龟,你会将小老鼠的房子移到什么地方去?
@#@还会发生什么有趣的事?
@#@《瓶子里的小星星》故事中,小朋友为什么要找玩伴?
@#@等等问题引发了很多有效幼幼对话,和师幼对话,充分地调动了幼儿的积极性。
@#@有效对话对幼儿的学习积极性能有效地进行调动,使得幼儿以饱满的热情参与到活动中来,老师依据幼儿对话,对幼儿不同需要进行满足和疏导,启发幼儿学习潜能,让幼儿得到尽早发展,丰富幼儿教育内容。
@#@@#@“做一流的教学能手”,是我们每个人美好的愿望和不懈追求的目标,而《做一流的教学能手》这本书提供的教学理念、教学技巧,给我们指明了努力的方向,最重要的一点我们还要脚踏实地的实践、反思、提高,这本难得的好书,我将会继续研读下去,不管是三遍、四遍&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@我要把它当成我工作中的标尺,时时刻刻提醒自己,时刻反省教学工作的每一步,为自己成为一流教学能手而不懈努力。
@#@@#@做一流的教学能手读后感(三)@#@读林老师《做一流的教学能手》收获很多,它就像一盏指路明灯,里面有许多实用的工作方法值得学习借鉴。
@#@林老师在书中也谈道:
@#@“光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱。
@#@”@#@林老师在书中用具体、生动、直观的阐述了面对一些问题孩子是如何改变他们、帮助他们的,这些优秀的富有爱心的教育教学方法值得我们去借鉴。
@#@林老师对这些所谓的“差生”、“劣等生”从不歧视、不放弃,用一颗炽热的爱心,来帮助他们重新获得别人的尊重,建立对学习的信心。
@#@(简要讲讲书中的案例)林老师对学生的爱,不是口号,而是真正的体现在了自己的行为中,他的优秀的师德作风鼓舞着我,使我再一次去领悟“爱”的涵义。
@#@@#@今天,身为老师的我们该怎样去爱我们的孩子,正像我曾经看到过这样一首诗,它的题目叫《绿叶之歌》,诗中这样写道:
@#@“也许我这一生就像平凡的绿叶,我用我周身如网的叶脉,为大地画上温馨的一页。
@#@”@#@我觉得,幼儿教师,正是绿叶的象征,是塑造人的心灵的工程师。
@#@她们用真、善、美启迪了无数颗幼稚的童心,帮助一代又一代人树立起第一块生命的里程碑;@#@年复一年,青丝堆雪,可她们的青春却在千千万万个孩子身上得到了延伸。
@#@这,就是生命的价值,这,就是生命的真谛。
@#@@#@记得十九岁那年,还曾想在父母面前撒撒娇,还曾想美美地享受做学生时那种无忧无虑的乐趣,然而就在这一年,我告别了父母,告别了校园,带着“娃娃相”走进娃娃们雀跃着的天地。
@#@学着小时侯老师教我们的口吻讲狼外婆的故事,装着风云人物般的成熟和镇静。
@#@对于我这个“神秘人物”,孩子们总爱问个没完,天上地下、大海高山、牛鬼蛇神,问得我有些招架不住。
@#@有的小嘴巴还贴着我的耳朵说:
@#@“老师,你真象我妈妈。
@#@”每到此时,真说不出心里有多少的激动和羞惭&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@世界上没有爱就没有教育。
@#@绿叶的精神就是绽放别人,而宁可受累自己;@#@抵挡烈日,而给人阴凉,它拥有无私的爱,愿为别人奉献一切。
@#@林老师的一个个感人的故事更不断激励我们:
@#@老师最需要的首先就是要有爱心,幼儿教育更是一种爱的教育。
@#@是的,当我们面对如此可爱而又懂感情的孩子们,我有什么理由不爱自己神圣的职业和这些天真无邪的孩子呢?
@#@@#@爱孩子,是完全的付出。
@#@记得有一次小班的时候,小朋友做完早操回教室,忽然有个小朋友呕吐起来,在地上吐了长长一条,发出浓浓的臭味。
@#@我帮他洗净了嘴巴和衣服,拖干净了地板,然后把他抱到床上盖好被子安置好,又急着通知他的家长。
@#@做完这件事,虽然累了点,但心里却感到非常舒畅,等孩子的妈妈来了后,见了我很激动,连声说:
@#@“黄老师,真是谢谢你了,我们的孩子体质差,有老师的细心照顾,我把孩子放在幼儿园也就放心了。
@#@”这时,我仿佛真正体会到做一个老师的责任和价值,付出的爱得到了肯定,心中的喜悦难以言表。
@#@@#@爱孩子,是完全的奉献。
@#@幼儿教师的工作是复杂而又琐碎的,不仅要担负教育幼儿的重任,还要做好保育工作,许多的时候需要家长的配合,但并不是所有的家长都能理解我们的工作。
@#@记得有一次,为了要上一节《做水果色拉》的课,需要家长为幼儿准备一份水果,当我通知到其中一位家长时,他板着脸说:
@#@“你们还真想得出来。
@#@”还有一位家长因孩子找不到自己的毯子,怒气冲冲的走到活动室,要我还他毯子,但我又一下子拿不出他的毯子,这位家长还说:
@#@“我们把东西放在幼儿园,你们是怎么保管的。
@#@”听到这些不堪入耳的话,我的心动摇了,眼泪不禁涌了出来,我问自己,要家长带水果,是老师要吃吗?
@#@毯子一下子找不到,就冲老师发火,难道正象别人说的那样,幼儿教师就是保姆?
@#@后来,在不断的学习当中,逐渐的认识到,作为幼儿教师,不光是教孩子认识世界,怎样去生活,怎样去做人,还要善于照料孩子,爱孩子,能为孩子奉献一切。
@#@@#@爱孩子,不能说放弃。
@#@作为一名幼儿教师,任何不负责任、放任自流的做事法都是有愧于自己神圣的职业。
@#@我们班有个叫莫心月的小朋友,自从她上幼儿园开始,每天早上都是哭着进来的,不管老师怎么劝说和安慰,总是无济于事。
@#@当我故事讲得最生动时,她会时不时的走上来说:
@#@“老师,你给帮我打个电话给奶奶,让她来看我做早操”(良渚话);@#@经过一番安慰后,她回到了自己的座位上,我接着继续讲故事,可不到几分钟,她又走到我身边,哭着说:
@#@“老师,你一定不要忘记给我奶奶打电话,叫奶奶早点来接我”&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@就这样,好好的一节课搞杂了,开始了渐渐的没有了耐心,看到她天天这样,我生气时就直接让她站到一边,省得影响其他小朋友上课,我的耐心几乎流尽,心里想:
@#@我教了十多年从没见过这样的孩子,快一个学期结束了,没有任何的好转,我想放弃了,随她去哭吧,她想哭多久就哭多久&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@可回过来一想,对待一个爱哭的孩子我都没有办法,那我以后怎么去处理更难得问题,于是我开始寻找问题的所在,发现莫心月爱哭的原因,我又重新树立起耐心,除了安慰孩子,还从家长工作入手,通过家园配合让她的哭闹现象终于在期末的几天里有了好转。
@#@@#@爱孩子,给予真正的帮助。
@#@现在的孩子都是独生子女,普遍存在自私、冷漠、唯我独尊、脾气暴躁的性格。
@#@()我班的蒋祺鑫小朋友,在幼儿园里常独来独往,很少交朋友,不愿和同伴分享玩具,遇到不顺心的事会摔东西,不参加任何活动。
@#@面对这样的孩子,作为老师,我觉得不应该视若不见,要帮助他改变不良的性格,长大后才能适应社会。
@#@于是我采取了一些措施,通过个别交流、讲故事、家园配合等让他逐渐的适应集体生活,和同伴友好相处。
@#@@#@爱孩子,就要有宽容之心。
@#@每个孩子来自于不同的家庭,不同的家庭环境往往会让孩子形成不同的行为与性格。
@#@我班的周王琦小朋友,平时经常爱欺负小朋友,所以经常有家长来“告状”,说周王琦的不是,起初我很生气,每一次告状后总对他进行严厉的批评,后来经过和他奶奶一次交谈后发现,周王琦在家经常跟着爸爸“练武功”,他爸爸以前是杂技团的,是入赘到这里的,周王琦的爸爸有点三脚毛的功夫,在儿子面前耍弄,儿子就跟着学,拳打脚踢成了习惯,在幼儿园里,他总爱对着小朋友耍拳头。
@#@了解了这一情况后,我感到非常的惭愧,感觉对孩子的了解不够,对待孩子的错误不够宽容,在后来类似的情况发生时,我改变了方法,渐渐的,他改变了,不再欺负小朋友了。
@#@@#@工作中的点点滴滴的事,使我越来越明白,我们所从事的职业不是可歌可泣、惊天动地的,但它却是一项平凡的事业,因为我们都有绿叶般的精神,默默地垂着浓荫,孕育着花、孕育着果、孕育着神州大地的千万桃李。
@#@@#@我要告诉年轻的爸爸妈妈们,丢掉你们的顾虑,放心地把孩子交给我们吧,我们将尽我们的心、尽我们的力,把我们的爱、我们的智慧都奉献给他们。
@#@我们坚定绿叶般的信念,托起枝头耀眼的花朵,将祖国的春天点缀得更美好。
@#@@#@《做一流的教学能手》这是一本难得的好书,我将会继续研读下去,不管是三遍、四遍&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@我要把它当成我工作中的标尺,时时刻刻提醒自己,时刻反省教学工作的每一步,为自己成为有爱心、有智慧的一流的教学能手而不懈的努力。
@#@@#@做一名有契约精神的员工读后感做最好的老师读后感做最好的家长读后感@#@";i:
7;s:
30721:
"新部编人教版七年级语文下册文言文阅读专项训练及答案@#@新部编人教版七年级语文下册文言文阅读专项训练及答案@#@一、部编七年级语文下册文言文阅读@#@1.阅读文言文,回答问题。
@#@@#@【甲】@#@ @#@ @#@ @#@山不在高,有仙则名。
@#@水不在深,有龙则灵。
@#@斯是陋室,惟吾德馨。
@#@苔痕上阶绿,草色入帘青。
@#@谈笑有鸿儒,往来无白丁。
@#@可以调素琴,阅金经。
@#@无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
@#@南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
@#@孔子云:
@#@何陋之有?
@#@@#@(《陋室铭》)@#@【乙】@#@ @#@ @#@ @#@水陆草木之花,可爱者甚蕃。
@#@晋陶渊明独爱菊。
@#@自李唐来,世人甚爱牡丹。
@#@予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵焉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@予谓菊,花之隐逸者也;@#@牡丹,花之富贵者也;@#@莲,花之君子者也。
@#@噫!
@#@菊之爱,陶后鲜有闻。
@#@莲之爱,同予者何人?
@#@牡丹之爱,宜乎众矣。
@#@@#@(《爱莲说》)@#@
(1)解释下列划线词在文中的意思。
@#@@#@①鸿儒________@#@②劳形________@#@③甚蕃________@#@④鲜有闻________@#@
(2)翻译下列句子。
@#@@#@①斯是陋室,惟吾德馨。
@#@@#@②可远观而不可亵玩焉。
@#@@#@(3)简述【甲】、【乙】两文分别表达了作者怎样的志向或情操?
@#@@#@(4)两篇文章均运用了对比的写作手法,试各举一例说明。
@#@@#@【答案】
(1)大;@#@使……劳累;@#@多;@#@少@#@
(2)①这是简陋的屋舍,只因主人的品德好就不感到简陋了。
@#@②(只)可以从远处观赏,却不能靠近去玩弄啊。
@#@@#@(3)《陋室铭》:
@#@高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
@#@@#@《爱莲说》:
@#@不慕名利、洁身自好的高洁人格。
@#@@#@(4)@#@【甲】文:
@#@“谈笑有鸿儒,往来无白丁。
@#@”【乙】文:
@#@“莲之爱,同予者何人?
@#@牡丹之爱,宜乎众矣。
@#@”@#@【解析】【分析】@#@
(1)本题中古今异义词,鸿:
@#@大。
@#@蕃:
@#@多。
@#@鲜(xiǎn):
@#@少。
@#@词类活用词,劳:
@#@使……劳累。
@#@@#@
(2)本题注意下列字词的翻译,斯:
@#@指示代词,此,这。
@#@是:
@#@表肯定的判断动词。
@#@惟:
@#@只。
@#@馨:
@#@散布很远的香气,这里指(品德)高尚。
@#@可:
@#@只能。
@#@而:
@#@表示转折的连词,相当于“却”,“但是”。
@#@亵:
@#@亲近而不庄重。
@#@玩:
@#@玩弄,戏弄。
@#@@#@(3)《陋室铭》集描写、抒情、议论于一体。
@#@通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。
@#@文章表现了作者不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利的生活态度。
@#@表达了作者高洁傲岸的情操,流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
@#@《爱莲说》这篇文章通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
@#@@#@(4)甲文,作者借南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬雄的旧居来对比自己的陋室,有引诸葛亮与扬雄为自己同道的意思,也表明了作者以这二人为自己的楷模,说明自己也有他们一样的德操与才能。
@#@乙文,运用了对比,反衬的手法,在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美;@#@还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”之一主题得以加深。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴大:
@#@使……劳累;@#@多;@#@少@#@⑵①这是简陋的屋舍,只因主人的品德好就不感到简陋了。
@#@②(只)可以从远处观赏,却不能靠近去玩弄啊。
@#@@#@⑶《陋室铭》:
@#@高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
@#@@#@《爱莲说》:
@#@不慕名利、洁身自好的高洁人格。
@#@@#@⑷【甲】文:
@#@“谈笑有鸿儒,往来无白丁。
@#@”【乙】文:
@#@“莲之爱,同予者何人?
@#@牡丹之爱,宜乎众矣。
@#@”@#@【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。
@#@解答本题要借助于平时的知识积累,因此平时要对文言词语归类记忆。
@#@如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。
@#@@#@⑵本题考查文言文翻译的能力。
@#@文言文翻译有直译和意译两种方法。
@#@一般要求直译,所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
@#@@#@⑶本题考查概括思想感情的能力,概括作者的思想感情,注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情,特别要关注文章中抒情和议论的语句,然后再用简洁、恰当的语言进行概括。
@#@概括思想感情的格式为:
@#@这篇文章通过描写(叙述)……的景色(事件),抒发(表达或赞颂了)……的感情。
@#@@#@⑷本题考查对对比手法的理解和分析能力。
@#@对比是文学作品经常用到的手法,运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
@#@答题时要结合文章内容理解和分析对比手法的作用。
@#@@#@【附参考译文】@#@ @#@ @#@ @#@【甲】山不在于高,只要有仙人居住就会出名;@#@水不在于深,只要有蛟龙栖留住就显神灵。
@#@这是一间简陋的居室,因我的美德使它芳名远扬。
@#@苔藓爬上台阶染出一片碧绿,草色映入竹帘映得漫屋青色。
@#@这里谈笑的都是博学多识的人,来往的没有不学无术之徒。
@#@平时可以弹奏清雅的古琴,阅读泥金书写的佛经。
@#@没有繁杂的音乐搅扰听觉,没有文牍公务劳累身心。
@#@似南阳诸葛亮的草庐,如西蜀扬子云的草屋。
@#@孔子说:
@#@“这有什么简陋呢?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@【乙】水里陆地上各种草木的花,值得喜爱的有很多。
@#@晋代的陶渊明只爱菊花。
@#@自从李氏的唐朝以来,世上的人们很喜欢牡丹。
@#@我唯独喜爱莲花,它从污泥里长出来却不沾染污秽,在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚,荷梗中间贯通,外形挺直,既不生藤蔓,也没有旁枝。
@#@香气散播到远处,更加使人觉得清幽,笔直而洁净地立在那里,可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄啊。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我认为菊花,是花中的隐士;@#@牡丹,是花中的富贵者;@#@莲花,是花中品德高尚的君子。
@#@唉!
@#@对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少听到了。
@#@喜爱莲花的人,与我一样的还有什么人呢?
@#@对于牡丹的喜爱,当然人数众多了!
@#@@#@2.阅读下面的文字后,完成下列小题@#@卖油翁@#@ @#@ @#@ @#@陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
@#@尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
@#@见其发矢十中八九,但微颔之。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@康肃问曰:
@#@“汝亦知射乎?
@#@吾射不亦精乎?
@#@”翁曰:
@#@“无他,但手熟尔。
@#@”康肃忿然曰:
@#@“尔安敢轻吾射!
@#@”翁曰:
@#@“以我酌油知之。
@#@”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
@#@因曰:
@#@“我亦无他,惟手熟尔。
@#@”康肃笑而遣之。
@#@@#@
(1)解释下列划线词语在句子中的意思。
@#@@#@①公亦以此自矜________②轻吾射________③笑而遣之________@#@
(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
@#@@#@①见其发矢十中八九,但微颔之。
@#@@#@②翁曰:
@#@“无他,但手熟尔。
@#@”@#@(3)下列对文章的分析理解。
@#@不正确的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九”只“微颔之”,这里以极其精练的笔墨提出了矛盾后,在读者心中产生了悬念,自然地引出了下文。
@#@@#@B.本文要表达的意思是,做射箭和酌油等事皆可由手熟练就高超的技艺,而不仅止写射箭。
@#@@#@C.本文描写陈尧咨和卖油翁的方法完全相同,都运用了外貌、动作、语言、心理活动和细节描写等方法。
@#@@#@D.“笑而遣之”既可理解为陈尧咨对卖油的的油技术表示赞许,也可理解为他有点尴尬。
@#@@#@【答案】
(1)自夸;@#@轻视;@#@打发@#@
(2)①卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
@#@②卖油的老头说:
@#@“没有别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。
@#@”@#@(3)C@#@【解析】【分析】@#@
(1)考查文言实词。
@#@先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
@#@解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
@#@此题多古今异义词,如“轻”:
@#@动词,轻视。
@#@遣:
@#@打发。
@#@所以千万不要以今释古。
@#@而“自矜”作为生僻词的意思,理解好上下文内容是作答的关键。
@#@@#@
(2)本题考查学生对文言句子的翻译能力。
@#@翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
@#@直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
@#@文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
@#@注意下列字词的翻译,如“发矢”:
@#@射箭。
@#@“但”:
@#@只。
@#@“颔”:
@#@点头。
@#@“无他”:
@#@没有别的奥妙。
@#@“尔”通“耳”,罢了。
@#@@#@(3)本文描写陈尧咨用了语言、神态;@#@描写卖油翁用了神态、语言、动作、细节。
@#@没有外貌和心理描写。
@#@故选C。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴自夸;@#@轻视;@#@打发;@#@@#@⑵①卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
@#@②卖油的老头说:
@#@“没有别的奥妙,只是手法技艺熟练罢了。
@#@”;@#@@#@⑶C。
@#@@#@【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。
@#@文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用;@#@@#@⑵本题考查翻译语句的能力,答题时应注意,翻译一直译为主,意译为辅,直译落实重点字词,不能遗漏,句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语;@#@@#@⑶本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。
@#@解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句,分析选择即可。
@#@@#@【参考译文】@#@ @#@ @#@ @#@康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。
@#@曾经(有一次),(他)在家里(射箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。
@#@卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@陈尧咨问卖油翁:
@#@”你也懂得射箭吗?
@#@我的箭法不是很高明吗?
@#@”卖油的老翁说:
@#@“没有别的(奥妙),不过是手法熟练罢了。
@#@”陈尧咨(听后)气愤地说:
@#@“你怎么敢轻视我射箭(的本领)!
@#@”老翁说:
@#@“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
@#@”于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
@#@于是说:
@#@“我也没有别的(奥妙),只不过是手熟练罢了。
@#@”陈尧咨笑着将他送走了。
@#@@#@3.阅读下面的文言文,完成小题。
@#@@#@【甲】@#@ @#@ @#@ @#@陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
@#@尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
@#@见其发矢十中八九,但微颔之。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@康肃问曰:
@#@“汝亦知射乎?
@#@吾射不亦精乎?
@#@”翁曰:
@#@“无他,但手熟尔。
@#@”康肃忿然曰:
@#@“尔安敢轻吾射!
@#@”翁曰:
@#@“以吾酌油知之。
@#@”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
@#@因曰:
@#@“吾亦无他,唯手熟尔。
@#@”康肃笑而遣之。
@#@@#@【乙】@#@ @#@ @#@ @#@南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。
@#@夫没者岂苟然哉?
@#@必将有得于水之道者。
@#@日与水居,则十五而得其道;@#@生不识水,则虽壮,见舟而畏之。
@#@故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河,未有不溺者。
@#@故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
@#@@#@【注】①没人:
@#@能潜水的人。
@#@@#@
(1)解释下面句中的词语。
@#@@#@①公亦以此自矜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@矜:
@#@________@#@②康肃笑而遣之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遣:
@#@________@#@③夫没者岂苟然哉 @#@ @#@ @#@苟:
@#@________@#@④见舟而畏之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@畏:
@#@________@#@
(2)翻译下面句子。
@#@@#@①见其发矢十中八九,但微颔之。
@#@@#@②日与水居,则十五而得其道。
@#@@#@(3)断句,请用斜线标出。
@#@(限断三处)@#@故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河@#@(4)@#@【甲】【乙】两文都告诉了人们一个什么道理?
@#@@#@【答案】
(1)夸耀;@#@打发;@#@随意、随便;@#@畏惧@#@
(2)①(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭,只是对此微微点点头。
@#@②(南方人)天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。
@#@@#@(3)故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/以其言试之河@#@(4)要想学会一项技能,就得多操练,熟能生巧。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)本题要注意“遣”解释为“打发”。
@#@@#@
(2)本题要注意“但(只是)”“颔(点头)”“得(学会)”等的翻译。
@#@@#@(3)这句话意思是“所以北方的勇士,向会潜水的人请教,追求他们之所以能够潜水的本领,根据会潜水的人的话,到河里去试”,据此可断句为:
@#@故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/以其言试之河。
@#@@#@(4)这类题型,先要读懂课文,理解文章的内容,再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。
@#@【甲】文卖油翁因为倒油的技术娴熟而得到陈康肃的尊重;@#@【乙】文写了南方人潜水的本领高强,北方人也来学习。
@#@因此,通过分析可知,两文都告诉人们的道理是:
@#@要想学会一项技能,就得多操练。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴①夸耀;@#@②打发;@#@③随意、随便;@#@④畏惧。
@#@@#@⑵①(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭,只是对此微微点点头。
@#@②(南方人)天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。
@#@@#@⑶故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/以其言试之河@#@⑷要想学会一项技能,就得多操练,熟能生巧。
@#@@#@【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
@#@答题时应注意,解释文言文实词意义包括:
@#@重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等,同时注意联系上下文理解词义。
@#@@#@⑵本题考查文言文句子翻译。
@#@答题时应注意,遵循“一一对应,字字落实”的原则,把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子,注意翻译出来的句子要做到字字准确,忠于原文,通顺规范。
@#@@#@⑶本题考查文言文断句。
@#@答题时应注意,文言文的朗诵节奏一般按意义划分,以不破句为原则,大致有以下几种情况:
@#@按词语断,主谓之间断句;@#@语词后停顿;@#@句首表连接的词后停顿;@#@介词前停顿。
@#@@#@⑷本题考查分析启发和道理。
@#@答题时应注意,首先要整篇阅读文言文,理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,从中明白道理或得到启发。
@#@@#@【附参考译文】@#@ @#@ @#@ @#@【甲】陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比,他也以此自夸。
@#@他曾在自家的园圃里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在园圃外,斜着眼睛看着他,很久不离开。
@#@这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,也不过是微微地点点头。
@#@康肃公问道:
@#@“你也懂得射箭吗?
@#@我射箭的技术难道不精湛吗?
@#@”老翁说:
@#@“没有别的(奥妙),只不过是手法熟练罢了。
@#@”康肃公听后十分生气地说:
@#@“你怎么敢轻视我射箭的技术?
@#@”老翁说:
@#@“凭我倒油的经验知道(你射箭也是凭手熟的)这个道理。
@#@”于是老翁取出一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里,油从铜钱的孔中注进去,却不沾湿铜钱。
@#@接着老翁说:
@#@“我也没有别的(奥妙),只不过是手法熟练罢了。
@#@”陈肃公笑着将老翁送走了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【乙】南方有很多会潜水的人,是因为他们每天与水为伴,七岁就能趟水过河,十岁就能浮于水面,十五岁就能潜水了。
@#@他们潜水的技术,怎么是随随便便就能掌握的呢?
@#@他们必定是掌握了游水的道理。
@#@每天在水边居住,于是到了十五岁就能了解潜水的方法。
@#@有些人生来就不识水性,那么即使长得强壮,看见来船依然害怕。
@#@所以北方的勇士,向会潜水的人请教,追求他们之所以能够潜水的本领,根据会潜水的人的话,到河里去试,没有不被淹死的。
@#@所以说凡是不通过学习而追求大道的人,都和那些学习潜水的北方人一样。
@#@@#@4.阅读下面的文段,完成后面小题@#@ @#@ @#@ @#@沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
@#@阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。
@#@以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
@#@“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
@#@乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
@#@沿河求之,不亦颠乎?
@#@”众服为确论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一老河兵闻之,又笑曰:
@#@“凡河中失石,当求之于上流。
@#@盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
@#@如是再啮,石又再转。
@#@转转不已,遂反溯流逆上矣。
@#@求之下流,固颠;@#@求之地中,不更颠乎?
@#@”如其言,果得于数里外。
@#@然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
@#@@#@
(1)下列句子中,加下划线词的意义不同的一项是( @#@)@#@A.是非木柿/如是再啮@#@B.尔辈不能究物理/唯手熟尔@#@C.遂反溯流逆上矣/肃遂拜蒙母@#@D.但知其一/但微颔之@#@
(2)用现代汉语翻译下列句子。
@#@@#@求之下流,固颠;@#@求之地中,不更颠乎?
@#@@#@(3)下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( @#@)@#@A.寺院的僧人一开始认为石兽顺流而下,往下游找了十多里,没有找到。
@#@@#@B.讲学家认为沙性松浮,石兽埋在沙里,越沉越深,应该在原地深处找。
@#@@#@C.老河兵认为凡是沉在河中的石头,应从上游寻找,最终果然找到它们。
@#@@#@D.作者认为天下的事情不能只根据某个道理就主观判断,应该实事求是。
@#@@#@【答案】
(1)B@#@
(2)到下游寻找石头,固然荒唐;@#@在原地寻找它们,不是更荒唐吗?
@#@@#@(3)A@#@【解析】【分析】@#@
(1)A.是:
@#@两个“是”都是古今异义词,是代词,解释为“这”“此”。
@#@B.尔:
@#@第一个是代词,解释为“你”“你们”;@#@第二个是语气助词,表限止语气,解释为“罢了”。
@#@C.遂:
@#@两个“遂”都是副词,表承接关系,解释为“就”“于是”。
@#@D.但两个“但”都是副词,表仅限于某个范围内,解释为“只”“只是”。
@#@故选B。
@#@@#@
(2)本句中,“求之下流”,“求之地中”是倒装句、省略句,翻译时补充调整为“(于)下流求之”“(于)地中求之”;@#@“下流”指的是水的下游;@#@“固”意思是本来;@#@“颠”意思是“颠倒”“错乱”。
@#@@#@(3)从文中第一段“众僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得。
@#@以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹”可知,一开始,僧人们是在原地水中寻找石兽,没有找到后,才到下游去寻找,所以选项A的表述错误。
@#@故答案选A。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴B;@#@@#@⑵到下游寻找石头,固然荒唐;@#@在原地寻找它们,不是更荒唐吗?
@#@@#@⑶A。
@#@@#@【点评】⑴本题考查辨析一词多义,文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当常见,有些词所包含的意义不只一个,在不同的语言环境中表示不同的意思;@#@@#@⑵文言文翻译首先做到直译为主,意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中的重点词,如实词中的通假字、一词多义、词类活用等,翻译重点语句是一项综合能力的体现,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备,还要有一定的古汉语知识,同时要求语言表达流畅与优美;@#@@#@⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句即可。
@#@答题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句,即可做出选择。
@#@@#@【参考译文】@#@ @#@ @#@ @#@沧州南部有一座寺庙靠近河岸,佛寺的外门倒塌在河中,门前两只石兽一起沉入河中。
@#@过了十多年,寺僧们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两只石兽,到底没能找到。
@#@寺僧们认为石兽顺流而下了,于是划着几只小船,拖着铁钯,向下游寻找了十多里,没找到它们的踪迹。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一位讲学家在寺庙里设馆教书,听说了这件事笑着说:
@#@“你们这些人不能探求事物的道理,这石兽不是木片,怎么能被洪水带走呢?
@#@是石头的特点应该是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,石兽埋没在沙里,越沉越深罢了。
@#@顺流而下寻找它们,不是很荒唐吗?
@#@”大家都很信服,认为这是正确的言论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一位老河兵听说了之后,又笑着说:
@#@“凡是落入河中的石头,都应当在上游寻找它。
@#@因为石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,水不能冲走石头,但河水撞击石头返回的冲击力,一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞,越冲越深,当坑洞延伸到石头底部的一半时,石头必定倾倒在坑洞里。
@#@照这样多次冲刷,石头又会多次向前翻转,不停地转动,石兽反而逆流而上了。
@#@到下游寻找石兽,本来就荒唐了;@#@在原地寻找它们,不是更荒唐吗?
@#@”寺僧们依照老河兵的话去做,果然在几里外的上流找到了石兽。
@#@既然这样,那么天下的事,只知道其一,不知道其二的情况太多了,怎么能根据某个道理就主观判断呢?
@#@@#@5.阅读下面的文段,完成后面小题@#@示儿燕@#@孙枝蔚@#@ @#@ @#@ @#@初读古书,切莫惜书;@#@惜书之甚,必至高阁。
@#@便须动圈点为是,看坏一本,不妨更买一本。
@#@盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑①效此也。
@#@譬如茶杯饭碗,明知是旧窑②,当珍惜;@#@然贫家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎?
@#@儿当知之。
@#@@#@(选自《溉堂文集》)@#@【注释】①未遑:
@#@来不及。
@#@遑,闲暇。
@#@②旧窑:
@#@年深日久的陶瓷。
@#@窑,陶瓷器代称。
@#@@#@
(1)解释下列加下划线字。
@#@@#@①惜书是有力之家藏书者所为(________)@#@②然贫家止有此器(________)@#@
(2)下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( @#@ @#@)@#@A.不要怕弄坏书,在书上加圈加点才是读书的好办法。
@#@@#@B.珍惜书籍是那些有财力的藏书人的做法,穷人学不了。
@#@@#@C.就算忍渴忍饥,穷人也不要把唯一的古瓷拿来做饭碗。
@#@@#@D.书是拿来读的,别为了珍惜书籍而不充分使用它。
@#@@#@【答案】
(1)的;@#@仅仅,只@#@
(2)C@#@【解析】【分析】@#@
(1)本题中的“止”是通假字,同“只”,是一个副词,表仅限于某一范围,解释为“只”“仅仅”。
@#@@#@
(2)本题从原文“譬如茶杯饭碗,明知是旧窑,当珍惜;@#@然贫家止有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎”这句话可知,作者认为茶杯饭碗这类东西,明明知道是古瓷,但家贫只有这点器物,不能不吃不喝去把它们珍藏起来。
@#@所以选项C的表述错误。
@#@故答案选C。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴的;@#@仅仅,只;@#@@#@⑵ @#@C。
@#@@#@【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。
@#@文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用;@#@@#@⑵本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
@#@解答此题,既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
@#@在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境。
@#@@#@【附参考译文】@#@ @#@ @#@你在初读古书时,对于书本不要过于爱惜。
@#@因为过分爱惜书本,必然会束之高阁。
@#@要对书本加以圈点,看坏一本,不妨再买一本。
@#@爱惜书本是那些有财力的藏书家们的事情,我们这些贫穷的读书人来不及效仿这种做法。
@#@譬如茶杯饭碗,明明知道是古瓷,应当珍惜,但家贫只有这点器物,难道不吃不喝去把它们珍藏起来吗?
@#@你应当懂得这个道理。
@#@@#@6.现代文阅读@#@沙枣@#@梁衡@#@ @#@ @#@ @#@1968年冬,我大学毕业后分到内蒙古临河县,在大队劳动锻炼。
@#@我们住的房子旁是一条公路,路边长着两排很密的灌木丛,也不知道叫什么名字。
@#@第二年春天,柳树开始透出了绿色,接着杨树也发出了断叶,但这两排灌木却没有一点表示。
@#@我想大概早已干死了,也不去管它。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@后来不知不觉中这灌木丛发绿了,叶很小,灰绿色,较厚,有刺,并不显眼,我想大概就是这么一种树吧,也并不十分注意。
@#@只是在每天上井台担水时,注意别让它的刺钩着我的袖子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6月初,我们劳动回来,大家在门前的空场上吃饭,这时隐隐约约飘来一种花香。
@#@第二天傍晚我去担水才发现,原来醉人的香味是从不起眼的灌木丛里发出的。
@#@从此,我开始注意沙枣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@认识的深化还是第二年春天。
@#@那是4月下旬,我参加了县里的一期党校学习班。
@#@党校院里有很大的一片沙枣林,房前屋后也都是沙枣树。
@#@沙枣的外表极不惹人注意,叶虽绿但不是葱绿,而是灰绿;@#@花虽黄,但不是深黄、金黄,而是淡黄;@#@个头很小,连一般梅花的一个花瓣大都没有。
@#@它的幼枝在冬天时为灰色,发干,春天灰绿,其粗干却无论冬夏都是古铜色。
@#@总之,色彩是极不鲜艳引人的,但是它却有极浓的香味。
@#@我一下想到鲁迅说过的,牛吃进去的是草,挤出来的是奶,它就这样悄悄地为人送着暗香。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1972年秋天,我已调到报社,到杭锦后旗的太荣大队去采访,这个大队紧靠乌兰布和大沙漠,为了防止风沙的侵蚀,大队专门成立了一个林业队,造林围沙。
@#@十几年来,他们沿着沙漠的边缘造起了一条20多里长的沙枣林带,沙枣林带的后面又是柳、杨,榆等其他树的林带,再后才是果木和农田。
@#@我去时已是秋后,阴历十月了。
@#@沙枣已经开始落叶,只有那些没有被风刮落的果实还稀疏地缀在树上,有的鲜红鲜红,有的没有变过来,还是原来的青绿,形状也有滚圆的和椭圆的两种。
@#@我们摘着吃了一些,面而涩,侧也有它自己的味道,小孩子们是不会放过它的。
@#@当地人把它打下来当饲料喂猪。
@#@在这里,我才第一次感觉到了它的实用价值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。
@#@你看那浩浩的沙海波峰起伏,但一到沙枣林前就止步不前了。
@#@沙浪先是凶猛地冲到树前,打在树干上";i:
8;s:
17000:
"西部开发利用外资问题@#@西部开发利用外资问题@#@@#@ 西部地区投入很少@#@ 西部地区的经济发展一直受到资本形成能力不足、投入水平效率低、区域净投资增长过慢的约束。
@#@由于受GDP、人均收入、财政收入水平的制约,西部资本自我积累率很低。
@#@同时也由于西部证券市场直接融资功能不完备,影响了西部资金融通,妨碍了资本形成。
@#@这可以从地区资本形成的三个主要资金来源:
@#@财政投资、企业投资以及外商投资情况很清楚地看出来。
@#@@#@ 1.财政投资@#@ 地方政府财政投资@#@ 西部地区由于经济发展长期落后,地方政府的财政收支状况十分拮据,致使不可能有更多的资金用于投资。
@#@西部省区的财政收入和财政性基本建设投资仅为东部省区的30%左右。
@#@@#@ 中央政府的直接投资及转移支付投资@#@ 国家在非均衡发展战略及向东部倾斜的投资政策影响下,对西部投资很少。
@#@20世纪80年代到90年代,全国基本建设投资总额中,投放在东部地区的,大约为西部地区的3倍左右。
@#@20世纪90年代以后,在开发浦东的重大决策下,中央政府投资更多地流向长江流域,尤其是浦东。
@#@而西部地区的落后状况始终未能得到改善。
@#@@#@ 2.企业投资@#@ 由于西部地区在资金利润率方面大大落后于东部地区,西部地区企业在规模、实力、融资能力等方面均落后于东部企业,投资实力也有明显差距,因而造成了西部地区资本供给的不足。
@#@表现在东部省区金融机构贷款余额、东部地区上市公司数量和公司上市筹集资金数量等方面都要大大高于西部地区。
@#@@#@ 3.外商投资@#@ 相对于东部地区,西部地区的对外开放步伐一直较为缓慢。
@#@一方面因为国家在东部给予外资众多优惠政策,另一方面由于西部地区投资环境差,吸引外资能力差,对外资缺乏吸引力,利用外资规模更是无法和东部地区相比。
@#@@#@ 东西部差距越来越大@#@ 1.西部地区的基础设施建设落后@#@ 西部地区基础设施建设相对落后,主要表现在:
@#@通信设施,如长话业务、电话机拥有量、本地电话用户数量和互联网用户数量等方面低于全国平均水平,与东部地区的差距就更为明显,构成西部地区经济发展的瓶颈;@#@交通设施的密度稀、通达深度差,公路网等级低。
@#@西部地区铁路、公路和邮电线路的密度均低于全国平均水平,更无法和东部地区相比。
@#@@#@ 由于西部地区经济发展水平和现代化进程落后,缺乏改善基础设施的条件和能力,致使西部地区基础设施网络骨架尚未形成,呈现一种内部封闭的状态。
@#@而基础设施的落后状况又进一步制约了西部地区经济的快速发展和现代化进程。
@#@@#@ 2.市场发育水平较低@#@ 中国在向社会主义市场经济体制迈进的过程中,走的是一条“渐进式”的道路。
@#@在这个过程中,一方面,原有的计划经济调控手段逐步减弱,但仍起作用;@#@另一方面,市场配置资源的功能不断增强,但尚不完善。
@#@在这样的情况下,一方面,国家对西部投资不足;@#@另一方面,随着市场化改革的推进,各种要素开始打破地域、行业和企业界限,遵循市场经济规律向着回报率高的东部地区流动,造成西部地区市场发育水平也要落后于东部地区。
@#@西部地区在发展乡镇企业和其他民间经济,以及发展“三资”企业等方面,与东部存在着较大差距,这也是造成西部发展较为缓慢的重要因素。
@#@@#@ 3.产业升级缓慢@#@ 西部地区落后总体上表现为工业化进程缓慢。
@#@建设在西部的工业,多是重型和传统机械工业,这些产业与当地经济没有什么内在联系,对周围地区经济的发展,没有多少带动作用。
@#@西部地区工业虽有所发展,但实际上效益很低。
@#@再加上我国基础产品价格改革的滞后,在价格体系尚未理顺的情况下,西部地区低价供应资源性原材料和能源、矿产品,而高价购进东部地区的加工业产品和生活消费品,形成了东部地区和西部地区的不等价交换。
@#@在这样的情况下,由于资源条件与工业基础的不同,东部沿海地区相对于西部地区产业结构偏于轻型。
@#@西部地区原材料与采掘工业所占比重较大,而东部地区加工工业的比重相对较大。
@#@这在很大程度上使得东西部地区在产业结构方面的差距越来越大。
@#@@#@ 4.科技创新能力不足@#@ 科技创新能力不足主要表现在科技经费投入不足、科技成果较少、高新技术产业比重小、企业技术创新能力较弱等方面,导致科技进步对地区产业结构升级和经济增长的促进作用不明显。
@#@其主要原因在于资金投入的不足。
@#@@#@ 从科技成果看,西部省区每万名科技人员发表科技论文数量和每百人口发明专利批准数量低于全国平均水平。
@#@西部地区所取得的科技成果数量大大少于东部地区。
@#@科技成果的实际应用所产生的经济效益也远低于东部地区。
@#@@#@ 从高新技术产业发展状况看,西部省区高新技术产品出口额占出口产品总额的比重和高新技术产品销售收入占全部产品销售收入的比重,均低于全国平均水平。
@#@@#@ 在企业技术创新能力方面,西部地区的国有企事业单位专业技术人员数量、国有企事业单位技术市场成交量均远远落后于东部地区。
@#@@#@ 以上论述,充分反映出由于资金投入的不足,造成了西部地区基础设施建设落后、市场发育水平较低、产业化进程缓慢、科技创新能力不足等问题。
@#@由此形成了东西部之间越来越大的差距。
@#@投融资问题是制约西部地区经济发展的关键因素,在西部地区投融资问题中需要研究解决的重要问题之一便是利用外资问题。
@#@@#@ 二、西部地区投融资中利用外资存在的问题@#@ 西部地区利用外资在以下几个方面同东部地区存在一定差距:
@#@@#@ 1.实际利用外资数量大大低于东部@#@ 上世纪末和本世纪初的几年,我国实际利用外资总额中将近90%集中在东部沿海地区。
@#@西部地区实际利用外资数量大大低于东部地区。
@#@@#@ 2.外资所占比重较低@#@ 东部各省区在国有投资远远高于西部地区的同时,外商投资占本地区总投资的比例也大大高于西部地区。
@#@@#@ 外商投资企业提供的工业总产值占全部工业总产值的比重,东部地区也要大大高于西部地区。
@#@全国外商投资企业工业总产值的绝大部分分布在东部,只有很小一部分分布在西部。
@#@@#@ 3.直接利用外资比例低@#@ 在我国直接利用的外资中,东部地区所占比重在70%左右,西部仅为30%左右。
@#@@#@ 由于直接利用外资项目较少,带来的影响是:
@#@一方面,可能为西部地区在技术、管理、产品、机制、产业建设等方面所带来的积极效应和收益必然少于东部地区。
@#@另一方面,相对较多的间接利用外资的方式,在对西部地区经济的发展起到一定积极作用的同时,也带来一些负面效应。
@#@特别是改革开放以来我国不断对汇率制度进行调整,西部地区的许多项目因此而背上了沉重的包袱。
@#@@#@ 4.利用外资的质量不高@#@ 东部地区在利用外资中,引进大项目、高科技、新兴产业项目已成为发展趋势。
@#@这些项目多为技术先进、规模较大的工业项目,如汽车、通讯、精细化工、生物工程以及金融、贸易和信息服务等项目。
@#@而起步较晚、尚处于利用外资初期的西部地区,由于受到投资环境等诸多方面不利因素的影响,在吸引大项目、消化国际先进技术、模仿能力和创新能力等方面均大大落后于东部地区。
@#@引进项目以劳动密集型、传统产品、小项目居多,跨国公司大项目进入西部很少。
@#@利用外资的质量比起西部地区,存在很大差距。
@#@@#@ 三、西部地区利用外资问题的解决@#@ 西部地区在吸收外资方面有着许多优势,如资源丰富、市场潜力大、劳动人口多、生产要素等综合成本低等;@#@在农业、矿产资源开发、原材料、旅游业和劳动密集型工业等领域存在着很好的投资机会。
@#@@#@ 中国加入WTO以后,将会陆续扩大外商在中西部地区的投资准入领域,包括放宽外商对基础设施等项目持股比例的限制,进行服务贸易领域的利用外资试点,鼓励以多种形式盘活国有大型企业等。
@#@按照国际法则,要给外商以国民待遇;@#@要修改和制定一系列法规,与国际接轨。
@#@这将会进一步扩大外商投资领域,为外商投资创造更加有利的环境。
@#@@#@ 1.改革投资环境@#@ 从国际资本市场的发展变化来看,资本在全球的流动速度加快,大量资金需要寻找新的投资场所。
@#@就国内来看,近几年,我国坚持实行扩大内需的基本政策,实行积极的财政政策和稳健的货币政策,国民经济保持了持续快速增长的态势。
@#@中国是一个巨大的不可多得的市场,有着巨大的市场需求潜力。
@#@近几年发达国家在经济整体发展上的不景气,为中国扩大利用外资提供了机遇。
@#@@#@ 就东部地区而言,由于劳动力成本的不断上升,便得其以劳动密集型为特征的初加工产业的竞争优势已逐步减弱。
@#@然而西部地区由于拥有大量的廉价劳动力和相对较大的潜在市场,可以成为对国外投资者具有巨大吸引力的地区。
@#@@#@ 西部地区拥有丰富的矿产资源、市场潜力巨大;@#@国家为西部开发提供了宽松的政策环境。
@#@西部各省区一定要抓住机遇,采取更加有利的措施,积极改善包括交通、水利、能源、电力、通讯等基础设施在内的投资环境,争取在尽可能短的时间内使基础设施建设和生态环境建设取得突破性的进展。
@#@随着投资环境的逐步改善,将会有更多的外资被吸引到西部地区来。
@#@@#@ 借鉴东部沿海经济特区发展的经验,对西部而言,虽然今后一段时间内国家有可能对外资西进采取鼓励性的优惠政策,但从长远来看,西部地区不能过多地依靠国家政策的倾斜和优惠,不能过多地从减少税收的角度考虑吸引外资,而应注意自身机制的调整和改造,在改善投资环境的基础上,建立起市场配置资源机制,吸引外资投向优势产业和区域,从体制和经济发展上逐步缩小与东部沿海地区的差距。
@#@@#@ 2.扩大利用外资的领域,拓宽利用外资的渠道,放宽利用外资的条件@#@ 按照国家规定,外商投资西部地区农业、林业、水利、交通、能源、市政公用、环保等基础产业或基础设施建设,矿产、旅游等资源开发,建立技术研究开发中心,享受外商投资鼓励类产业的各项优惠政策。
@#@@#@ 扩大西部地区服务贸易领域对外开放,对一些尚未全面开放的领域,可选择西部地区先行试点。
@#@将外商对银行、商业零售企业投资的试点扩大到西部地区中心城市。
@#@将中外合资外贸公司的试点扩大到西部地区中心城市,并在中外双方的资格条件上比东部地区适当放宽。
@#@@#@ 制定适用于西部地区的外商投资企业境内外上市,内资企业通过转让经营权、出让股权、兼并重组等方式吸引外商投资,以中外合资产业投资基金、风险投资基金方式吸引外商投资等管理办法。
@#@@#@ 用好国际金融组织和外国政府优惠贷款,用于西部地区教育、卫生、扶贫、生态环境保护等领域。
@#@积极争取国际多边、双边赠款,优先安排西部地区项目。
@#@@#@ 对外商投资西部地区基础设施和优势产业项目,视不同行业适当放宽对外商投资的股比限制。
@#@外资企业和中外合资合作企业向西部地区再投资,被投资企业注册资本中外资比例在25%以上的,享受外商投资企业待遇。
@#@@#@ 对外商投资西部地区基础设施和优势产业项目,适当放宽国内银行提供固定资产投产人民币贷款的比例。
@#@允许外商投资项目开展包括人民币在内的项目融资。
@#@@#@ 加大对西部外商投资项目在国内融资方面支持的力度。
@#@国外优惠贷款新签约项目中,中西部地区所占比重争取保持在70%以上,并适当提高优惠贷款占项目总投资比重。
@#@@#@ 对西部地区优势产业及出口创汇项目引进国外先进技术和设备,国家在国外商业贷款指标安排上给予支持。
@#@@#@ 3.探索利用外资的新方式@#@ 投资基金和证券投资@#@ 积极采用投资基金和证券投资方式,更好地利用国外的中长期投资。
@#@近几年我国吸收外商投资中,直接投资占了绝大部分,而加工装配、发行股票方式利用外资只占卉小一部分。
@#@因此,通过证券市场吸引外资的潜力很大。
@#@同时,还应积极探索以中外合资产业投资基金、风险投资基金方式引入外资,鼓励合资企业到西部再投资。
@#@@#@ “外资并购国企”的方式@#@ 推广、借鉴辽宁在石化、冶金、电子、机械等行业鼓励世界500强跨国公司承包和租赁大中型国有企业,鼓励国有企业转让产权和股权,变为外国独资企业或中外合资企业的经验,制定外商以收购、并购方式参与大中型国有企业改组、改造的鼓励政策,促进大中型国有企业引进外资,进行资产存量的优化调整。
@#@@#@ 结合西部地区国有经济的战略性调整,抓紧研究跨国公司并购国有企业的政策措施;@#@鼓励跨国公司参与国有企业改革和资产重组,支持西部地区属于国家鼓励和允许类产业的企业通过转让经营权出让股权、兼并重组等方式吸引外资。
@#@这对于改善部分国有企业的经营窘境和资金饥渴,提高整个国有经济的活力,必将大有益处。
@#@@#@ BOT项目融资@#@ BOT即“建设—经营—转让”,是基础设施投资、建设和经营的一种方式。
@#@是在近二十年中得到许多国家实践验证的市场经济体制中民间投资参与基础设施投资的成熟模式。
@#@合理运用这种模式有利于我国民间资本参与基础设施的建设和经营。
@#@@#@ BOT方式的运用,打破了大型基础设施投资由国家包下来或中外合资的模式,创造了以少量的国家资本引导国内民间资金投入基础设施建设的经验。
@#@既可以缓解政府建设资金的不足,又能起到引导集体、个人投资方向的作用,从而可以为西部开发建设筹集更多的资金。
@#@@#@ 发达国家的BOT项目建设中有两点经验给我们以启示。
@#@其一是大力采用国内融资方式,这样可以回避政府风险和汇率风险。
@#@其二是政府承担的风险越来越小。
@#@上述两点的实现有赖于市场机制的建立和经济法规的健全。
@#@这说明了深化经济体制改革和加强相关法制建设对于更好地推广BOT方式的重要性。
@#@@#@ TOT融资@#@ TOT即转让——经营——转让,是用私人资本或资金购买某项资产的产权和经营权。
@#@购买者在一个约定的时间内,通过经营收回全部投资和得到合理的回报,再将产权和经营权无偿移交给原产权所有人。
@#@@#@ TOT模式与BOT模式的主要区别是,前者是投资者购买已经建成的资产的产权和经营权,后者是投资建设基础设施项目,得到政府的特许经营权的许诺。
@#@@#@ 通过TOT方式拓展融资渠道,引入私人资本和外资,可以进一步缓解我国基础设施建设的“瓶颈制约”,减轻中央和地方政府用财政支付建设基础设施的压力,同时可以学习和借鉴国外的先进技术和科学的经营管理方法,改善我国基础设施的经营管理,提高经营效率。
@#@西部开发利用外资问题@#@";i:
9;s:
26661:
"校园局域网组建方案@#@校园局域网组建方案分析@#@1、项目内容@#@本方案的主要目标是根据某学校园区局域网建设需求,以满足目前校园网大多数应用为目标,在现有独立信息教室的基础上,将对学校办公楼、教学楼和平房辅助管理部门等几座主要建筑物构建校园网络。
@#@所包括的主要内容有:
@#@@#@1)根据学校对信息点的安排和网络应用的需求制定合理的校园网总体建设规划和实施方案;@#@@#@2)对学校办公楼、教学楼和平房辅助管理部门等几座主要建筑物实施局域网结构化布线;@#@@#@3)完成从办公楼的网络中心分别到教学楼和阶梯教室所在平房的2条六芯室外主干网光缆的敷设。
@#@@#@4)实现学校核心交换机与二级交换机的连接、安装、配置和调试;@#@@#@5)实施对新购服务器和部分微机网络工作站的连接和入网调试。
@#@@#@2、某学校园区局域网建设项目结构化布线设计@#@结构化布线系统是建筑物或建筑群内的传输网络,它既能使数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此连接,也能使这些设备与外部通信网络相互连接,包括建筑物到外部网络线路上的连线点,与工作区的数据终端之间的所有电缆,以及相关联的布线部件。
@#@一个良好的结构化布线系统对其服务的设备有一定的独立性,并能互连许多不同的通信设备如数据终端、PC和主机以及公共系统装置。
@#@一般布线系统有六个子系统组成:
@#@建筑群间子系统,设备间子系统,管理区子系统,垂直(主干)子系统,水平子系统,工作区子系统。
@#@@#@校园网为园区网,楼群间子系统采用光缆连接,可提供千兆位的带宽,有充分的扩展余地。
@#@垂直子系统则位于高层建筑物的竖井内,可采用多模光缆或大对数双绞线。
@#@把管理区子系统并入设备间子系统,集中管理。
@#@@#@对于多幢楼宇,可采用多设备间的方法。
@#@分为中心设备间和楼栋设备间部分,中心设备间是整个局域网的控制中心,内设有对外(Internet)对内通信的各种网络设备(交换机、路由器、视频服务器等),中心交换机通过光缆与楼栋设备间的交换设备相连,以保证数据的高速传输。
@#@在此设备间放置布线的线架和网络设备,端接楼内来自在各层的主干线缆,并端接连接网络中心的光纤。
@#@@#@楼内布线包括水平布线和主干布线。
@#@水平系统采用超五类双绞线,新的楼宇采用暗装墙内的方式,旧的楼宇采用PVC线槽明装的方式。
@#@@#@本方案是网络公司根据某学校(以下简称校方)对计算机网络的基本要求,按照国际商用建筑物布线系统标准(EIA/TIA568B,ISO11801),以满足园区网应用为目的而提出的。
@#@其目标是:
@#@@#@实现学校办公楼60个信息点、教学楼136个信息点以及平房26个信息点(总共222个信息点,以超5类布线标准的局域网结构化布线。
@#@@#@按照EIA/TIA568B(国际商用建筑物布线系统标准)设计要求,不仅要选择符合国际标准的布线材料和设备,而且要按照其标准进行设计和施工。
@#@根据招标方要求,我们拟选择符合国际标准的著名的布线厂商----美国AMP公司的产品和技术。
@#@@#@2.1用户对信息点的分布和带宽的需求@#@按校方的要求,本次实施的局域网信息点共有222个。
@#@其中办公楼60个,分别分布在3个楼层、教学楼136个分布于5层楼层,平房的26个信息点用于一层的阶梯教室和学校辅助管理部门。
@#@各楼之间以多模光缆连接,构成学校的园区局域网。
@#@@#@学校局域网的中心机房设在办公楼的三层西侧。
@#@教学楼的配线间设在三楼东侧的北面。
@#@@#@根据学校安排,信息点的具体分布是:
@#@@#@ @#@@#@办公楼教学楼平房合计@#@一层二层三层一层二层三层四层五层@#@222018343030281426222@#@6013626222@#@ @#@@#@为适应学校将来对各种网络应用的需求,另外随着技术和工艺的进步,考虑到目前各类布线材料在价格方面比较接近,因此拟对所有信息点都按超五类UTP标准布线,每个信息点可实现不低于100Mb的带宽,这样不仅可支持一般的学校信息管理应用对网络传输带宽的要求,而且完全支持MPEG-2等格式的多媒体信息传输。
@#@@#@此布线方案只考虑数据信息点布线,不涉及语音信息点及其设备。
@#@@#@2.2楼宇内的综合布线设计@#@学校办公楼和教学楼的特点是:
@#@未经加装护墙板和顶棚等复杂的精心装修。
@#@因此,楼道和房间内拟采用明线槽敷设,为美观起见,水平子系统主干线槽能隐蔽的尽可能隐蔽,只有无法避免时才走明线槽。
@#@@#@办公楼主体部分的物理尺寸大约为:
@#@长约35米,宽约14米,共3层,中心机房设在三楼西侧,到一楼东头的最远信息点不超过60米。
@#@@#@教学楼长约70米,宽约14米,共5层,二级交换机柜设在三楼东头,距离该机柜最远的信息点为一楼西侧的南面房间。
@#@其最长距离约为91米。
@#@该楼是座已使用多年的建筑物,楼道内既有明线槽的有线闭路馈线和电话线,又有老局域网的结构化布线,新增的线槽必须在避免各种可能引起干扰的情况,又要保持线槽的美观。
@#@因此,需要对其布线的设计和工艺进行精心处理。
@#@@#@根据EIA/TIA568、ISO11801的要求,有源设备到有源设备之间的双绞线长度应当保持在100米以内。
@#@当然,在采用5类双绞线时,10Mbps的带宽下,个别信息点在不得已的情况下可以达到130米左右(有些网络产品厂商承诺可达200米)。
@#@在本方案中,任一桌面信息点到配线间的走线距离都不会超过94米(实际最远距离不超过91米),完全满足技术规范的要求。
@#@@#@本项目的主要结构化布线材料(配线架、UTP线缆、信息插座、插头等关键部件)选用美国安普公司(AMP)的产品。
@#@该产品由于具有以下特点而颇具市场竞争力:
@#@@#@AMP是全球历史最悠久的接插件生产厂,其产品的寿命、可靠性和电器性能已经过数十年的考验。
@#@大多数的计算机厂商和通讯设备厂商都选用AMP公司的接插件为其设备的电缆连接件。
@#@@#@AMP的Netconnect产品系列含盖了结构化布线系统的所有产品,完全遵从国际标准。
@#@@#@AMP公司的面板形状为正方形,颜色为乳白色,与国内常用的电源插座、开关和电话插座比较协调。
@#@@#@面板上插口带有滑动的防尘盖,插头拔出后盖板自动弹落,提高了信息插座的清洁度。
@#@@#@AMP的Netconnect产品具有很好的性能价格比,同类产品,AMP品牌在国内市场上比AVAYA产品价格普遍低10℅以上。
@#@局域网规划拓扑图如下:
@#@@#@ @#@@#@2.3楼宇间的连接链路@#@2.3.1几种常用传输介质的比较@#@楼宇间的连接线缆暴露在室外,常年受到日晒雨林的影响和雷电的干扰,就目前常用的双绞线、细同轴电缆和粗同轴电缆和光缆等几种有线传输介质来看,从抗干扰,抗腐蚀,高带宽及允许传输距离等几方面看,以室外铠装光缆作传输介质最为适宜。
@#@下面就这几种常用的传输介质作些分析比较:
@#@@#@
(1)双绞线@#@目前室内布线常用的双绞线都是指无屏蔽的双绞铜线(UTP),其传输速率同距离密切相关,虽然在100以内五类无屏蔽双绞线可以传输125MHz(100Mbps),但它不适合作连接楼与楼之间的主干电缆,其原因有:
@#@@#@没有屏蔽层的铜线在室外很容易感应雷电而产生干扰,甚至损坏设备。
@#@@#@UTP因受室外恶劣环景的影响,容易老化,寿命短。
@#@@#@按照PDS布线规则,UTP线缆不容许超过100米(尤其是100Mb的快速以太网),因而也不适合作室外主干电缆。
@#@@#@至于屏蔽双绞铜线(STP),从理论上说,抗干扰和传输距离都比UTP好,但它要求有较高的接地性能,从工艺上一般很难保证,即便做到了,其投资也十分可观,否则会弄巧成拙。
@#@这也是STP未能广泛流行的主要原因。
@#@@#@
(2)同轴电缆@#@传统的同轴电缆主要有粗同轴电缆和细同轴电缆。
@#@粗同轴电缆比起细同轴电缆具有较高的抗拉强度,机械性能好和有效传输距离更远(前者最大距离是500米,后者为185米)的特点,但施工难度大,而且由于应用越来越少,市面上货源难觅,其成本已超过光缆。
@#@初、细缆两者的传输速率都是10Mbps,且只能作为共享介质使用。
@#@不过,由于细缆施工方便,价钱便宜,在共享网段的工作站数目不多的请况下(十来个站点以内),在室内使用是可以考虑的。
@#@但可靠性和可维护性都稍差。
@#@随着网络技术的发展,这两种传输介质都已趋淘汰。
@#@@#@(3)光缆@#@光缆具有高带宽(一般可达数百MBit乃至数十Gbit级),传输距离远,抗干扰能力强、安全性好等显著特点。
@#@其相关产品的价格也逐年大幅度下降。
@#@目前是业界作网络主干的理想传输介质。
@#@@#@对于某学校园区网,涉及到3座建筑物的楼间局域网互联。
@#@由于网络中心设在办公楼,按照星型的网络拓扑结构,在考虑目前主要以客户机/服务器(C/S)或浏览器/服务器(B/S)集中式应用模式的特点,所以其它二座楼都应当分别连接到办公楼的网络中心。
@#@@#@就目前大多数校园网的应用情况而言,校园网上承载的传输信息中,多媒体信息的传输量将会越来越大,如多媒体教学,电子阅览、视屏点播等应用。
@#@因此,无论从目前或者将来的发展观点看,主干网传输介质必须具有承载千兆速率的能力。
@#@另外,作为户外传输介质,还需具备较好的抗干扰、可靠性、抗老化和高寿命等特点。
@#@然而具备上述这些特点的传输介质目前只有光缆可满足要求。
@#@@#@光缆按模式可分为多模和单模两种。
@#@它们都可以承载千兆的传输速率,唯有在距离问题上,二者差异较大,前者的最大传输距离只有275米(62.5/125μm)至550米(50/125μm),由于其光收发器件半导体器件(LED),所以价格相对较便宜;@#@而单模光纤因采用的是激光器件作光收发器,因此,传输距离可达数十公里,而价格也要高出前者几倍。
@#@对于本方案,由于楼宇间的最远光缆距离也不会超过200米,所以为节省投资宜采用62.5/125μm的多模光缆。
@#@@#@2.3.2室外主干链路部分设计@#@拓扑方案@#@根据学校的需求,需要将办公楼、教学楼和平房等3座建筑物的室内信息点互连成学校的园区局域网。
@#@从便于管理和维护,有利于提高所有信息点访问中心服务器的速率,并结合地理位置统筹考虑,较好的拓扑方案是:
@#@以办公楼的网络机房为中心,按星型结构方式辐射到其它2座楼。
@#@@#@楼宇间互连的介质选择@#@正如前面分析所述,对于目前园区网的室外主干传输介质,光缆已成为唯一有效的选择。
@#@它不仅具有很好的带宽及其扩展性,而且在抗干扰性,可靠性、稳定性和使用寿命等多方面都十分优越。
@#@不足的只是施工难度稍大,成本较高。
@#@对于前者,只要设计时考虑周全,施工时一次到位,考虑足够的前瞻性,有充分的扩展性,就能很好地解决这个问题。
@#@为此,拟打算从办公楼网络中心到其它2座建筑楼的室外主干链路全都采用多模6芯光缆(教学楼信息点较多,可考虑2条千兆上连链路,或者按LAG方式捆绑成一个2千兆的主干链路,一旦任意一条链路发生故障,另一条链路会自动按一个千兆速率的链路正常运行。
@#@还有两芯作备用)。
@#@这样可实现高速、冗余、可靠、稳定的优质主干链路。
@#@@#@在光缆的连接方面,目前存在至少三方法:
@#@熔接,磨接和冷压接。
@#@磨接法在多模光缆中虽有一定的应用市场,但经验证明,一致性差,往往因人而异,普遍衰减较大。
@#@熔接容易保证性能,特别是在单模光缆更是如此。
@#@冷压接是一种新的工艺需要特殊的设备,性能也不如熔接好。
@#@我们一般采用熔接的光缆连接方法。
@#@@#@3、带宽分析@#@3.1主干网带宽的考虑@#@主干网实际上是中心交换机与二级交换机(对于规模不太大的网络环境,也就是接入级)之间以及中心交换机与服务器之间的连接信道。
@#@对于交换式以太网来说,其带宽有10M,100M和1000M三种。
@#@对于本方案而言,根据该网络规模、应用特点并结合校方的意愿,主干带宽拟按1000M考虑。
@#@中心交换机与服务器之间,可根据服务器的规模和应用类型在100M或1000M之间选择,而中心交换机与办公楼、教学楼和平房的接入交换机之间宜采用1000M全双工方式。
@#@@#@对于规模不是十分庞大且地域不是太分散的局域网,以尽可能减少交换机或集线器的级连级数为宜,以免增加延时。
@#@对于本方案而言,只设两级。
@#@@#@3.2客户机的带宽分析@#@客户端的带宽一般有共享10Mb,交换的10Mb和交换的10/100Mb等几种。
@#@前者虽然成本低,但网络性能较差,难以满足应用要求。
@#@目前市场上供应的网卡大多是10/100Mb自适应的。
@#@对于教学楼和办公楼的客户端应用可能大多是学校管理,但不乏有速度不高的手术和CT图象等多媒体信息传输。
@#@况且,现在市场上10Mb网卡同100Mb网卡的价格已相差无几,因此,拟将这两座楼的所有客户端按10/100Mb自适应交换到桌面的方式配置(前提是所有楼间连接全部采用多模光缆)。
@#@@#@返回目录@#@ @#@4、10/100Mb交换机产品选择@#@对于中心交换机的选择,重点要考虑它的交换容量,扩展能力,具有很好的第二层性能和第三层功能。
@#@不过,在具体选择核心交换机的档次和规模上,还要结合本校的网络规模和应用特点,适当留有扩充余地。
@#@然而,现在购买网络产品,毕竟不是量体裁衣,而是根据自己的需要从市场各厂商现有的产品选择尽可能接近所需的档次和型号。
@#@如果选的配置过高,将造成资源浪费,配置太低,不仅没有扩展余地,而且会影响网络性能。
@#@然而,不同网络厂商在设计产品各档次的规模和性能时,会根据自身的技术和工艺水平而产生较大的差异。
@#@另外,对于性能和配置相近的产品,不同国别,不同品牌,不同厂商的售价都存在较大的差异。
@#@一般而言,国外知名品牌的产品要远远高于国内的产品,即便是国内的网络产品也存在几个档次之分。
@#@因此,在选择网络产品时需要权衡考虑。
@#@@#@目前,在国内较流行的国外局域网产品主要品牌有:
@#@CISCO,AVAYA,3COM等。
@#@这类产品的特点是技术工艺成熟科,性能稳定、可靠,功能丰富等。
@#@但价格相对较高。
@#@这类产品在要求较高的金融、证券和大型企业中应用较广。
@#@值得注意的是,近年来国内迅速崛起了许多新兴的网络产品厂商,如神州数码,华为,港湾,TCL,实达等。
@#@这些厂家的产品在功能和性能上与国外同类产品已不相上下,而在配置和端口组合方面却更具灵活性,特别是价格上更有优势。
@#@体现工艺先进性的端口密度大的核心交换机不仅在本方案中利用不上,反而会造成较大程度的端口浪费。
@#@因此,针对二师范学校的需求和环境,我们认为采用国内神州数码的网络产品较为合适,其模块式的核心交换机端口密度不很高,但交换容量较高,且具有较高的性能价格比。
@#@@#@在本方案中,核心交换机选用DCRS-6512。
@#@该交换机适用于中小型的校园网、园区网,提供基于领先技术的卓越性能和可靠性。
@#@DCRS-6512交换机专为发挥千兆以太网潜在的巨大交换能力而设计,其无阻塞结构可以保证每个端口均轻松具备全线速交换能力,确保在巨大的通信量和网络负载下能够实现线速的第二层和第三层交换。
@#@可作为理想的网络核心交换机。
@#@@#@DCRS-6512机箱本身可提供12个I/O交换的用户插槽,最多可提供24个千兆端口,96个百兆端口。
@#@整机的交换容量为48Gbps,可实现36Mpps线速全层包转发率。
@#@其模块的配置和组合十分灵活。
@#@在本方案中选用了8口的快速以太网铜缆模块一块,用于连接百兆速率的PC服务器;@#@同时还选配了两块2口千兆以太网铜缆模块,提供的4个千兆铜缆端口可分别以双链路聚合方式连接办公楼的两台接入交换机,既可扩展带宽,又能实现链路自动备份;@#@必要时也可用于将来连接特定服务器的千兆网卡。
@#@此外还选择了两块2口千兆以太网多模光缆模块,主要用于以多模光纤连接教学楼和平房的二级交换机。
@#@其功能和性能完全满足学校的各种网络应用。
@#@@#@二级交换机选用DCS3426和DCS3628S两种。
@#@它们都是可网管的千兆上连,10/100Mb速率接入的二级交换机。
@#@前者用于办公楼和平房分别独立连接到核心交换机。
@#@后者是可堆叠交换机,主要用于教学楼。
@#@由于教学楼端口密集,为节省光纤链路和千兆上连端口,现将各交换机以4Gb的带宽堆叠在一起(最大可堆叠6台),然后,在以两条千兆链路按汇聚方式连接到核心交换机。
@#@下面以表格方式列出了核心交换机和二级交换机的主要功能和性能:
@#@@#@ @#@@#@交换机类型DCRS-6512DCS-3426DCS-3628S@#@背板速率48Gbps18Gbps18Gbps@#@转发带宽36Mpps1488000pps/端口1488000pps/端口@#@支持的MAC地址数32k12k12k@#@VLAN支持802.1Q802.1Q802.1Q@#@VLAN个数/动态VLAN256/4096256/4096256/4096@#@STP802.1d802.1d802.1d@#@QoS802.1p,4组队列802.1p,2组队列802.1p,2组队列@#@堆叠支持否否是/4Gb@#@FEC(LAG)支持是,8口/条,12组是,8口/条是,8口/条@#@最大10/100Base-TX96个24个24个@#@最大1000Base-SX24个2个2个@#@最大1000Base-T24个2个2个@#@扩展槽支持12个2个3个@#@SNMPMIBII支持是是是@#@5、竣工及验收@#@1、信息插座,电源插座安装到位,规整美观。
@#@@#@2、总配线系统安装到位,规整美观。
@#@@#@3、线槽布放、线缆布放规整美观。
@#@@#@4、系统接续规整美观。
@#@@#@5、设备材料数量型号与设计相符。
@#@@#@6、提供100%信息点测通及性能测试报告。
@#@@#@7、整个网络系统的安装达到任意抽取一信息点,可以达到网络互联(如WIN98/WIN2000互联)@#@网络设备选型@#@不同的网络设备的价格相差甚大,首先让我们来简单了解一下网络设备。
@#@@#@ HUB:
@#@也就是所谓的集线器,它又可分为好几种,有普通HUB,堆式HUB,端口交换式HUB等等。
@#@@#@100M的HUB的带宽是共享的,也就是说,24口的HUB的24口共享100M带宽,如果24口同时传数据,那么每个口的带宽就只有大约10M。
@#@堆式HUB是一种可以堆叠的HUB,也就是说,如果我们需要将48台机器联网,我们可以用2台堆式HUB堆叠起来当作一个48口的HUB。
@#@@#@ 交换机:
@#@可以认为是一种高性能的HUB,它的100M带宽是独立的,或者说它允许几个端口同时以100M的速度传递数据。
@#@交换机通常还带有路由功能。
@#@@#@ 网络中心是公司网络的核心,为避免可能的网络上的碰撞,我们的核心设备选用的是Bay公司的350T型交换机,它自适应10/100M网络,带有路由功能,总体性能不错。
@#@所有的HUB都直接与交换机相连,重要的服务器也直接接在交换机上,这样可以充分发挥交换机速度快,带宽高的优点。
@#@@#@ 我们选用的HUB是Intel公司的Express100TX-BASE堆式HUB(Intel可不甘于仅仅只做CPU,它还做网卡、显卡,说不定哪天它会做机箱呢。
@#@:
@#@-),它有24个口,可堆叠使用。
@#@使用Bay公司的技术制造,性价比不错。
@#@@#@ 注意:
@#@该HUB的第1个口的左边有一个小按键,按下它则第1口的1、2与3、6交叉,该口就是专用于HUB与HUB或交换机相联的一个端口。
@#@事实上,我公司的堆式HUB就是这样与交换机相连的。
@#@@#@ 网卡:
@#@每台电脑都需要一块网卡,我们初期选用的是3Com公司的3C905,10/100自适应网卡,也买过几块Intel的82557,使用一段时间后,有块Intel的网卡就坏了,比较而言,3Com的网卡质量要好过Intel的网卡。
@#@后来我们使用的是D-Link公司的DFE-500TX网卡,性价比相当不错。
@#@@#@ 网络布线系统:
@#@选用AMP公司的五类布线系统。
@#@在制作网线时要注意,不是简单的将RJ-45的8根线一一接通就可以了,必须保证1、2双绞,3,6双绞,4、5双绞,7、8双绞,如果仅仅是一一对应接通而不是保证1、2双绞,3、6双绞的话,可能引起网线较长的的站点工作不稳定,甚至无法正常工作。
@#@@#@ 网络配置、施工@#@ 服务器设置:
@#@局域网上共2台服务器,其中1台用做内部文件服务器。
@#@另一台用做Internet服务器。
@#@Internet服务器运行WindowsNT+IIS+ExchangeServer,提供WWW、FTP、Email服务。
@#@@#@ 施工:
@#@计算网线长度时要注意预留10%的余量,避免万一由于建筑物的结构原因必须的绕道和其他难以预料的情况。
@#@@#@ 一个综合布线系统与其说是计算机工程不如说是建筑工程,实际的性能与安装工艺有很大关系,施工时要注意网线不能承受曲率过大的弯曲,避免靠近强干扰源,建筑物子系统(也就是连接两栋建筑物的网线)必须加强保护,我们对这部分网线采用的是走钢管,这样做的好处是:
@#@强度高、抗干扰能力强。
@#@@#@ IP地址分配:
@#@根据RFC1597的有关规定,为便于以后方便与Internet相连及考虑到校园网的发展,决定在校园内部使用B类网络,网络号为172.16,对应的子网掩码为255.255.0.0。
@#@@#@ 计算机名取名规则:
@#@部门代码+序号,IP地址尾数与计算机名尾数一致。
@#@例如,172.16.1.1==>@#@技术部rd1。
@#@@#@ 理解IP地址和子网掩码@#@ 在这里我不由得想罗嗦一下子网掩码:
@#@@#@ 我们知道,IP地址是一个点分十进制数,每个IP地址由两个部分组成:
@#@网络号和主机号。
@#@网络号标志一个物理的网络,同一网络上的所有主机需要同一个网络号,且该网络号在Internet上是唯一确定的。
@#@主机号确定网络中的一个工作站、服务器、路由器等TCP/IP主机,对于同一网络来说,主机号是唯一的。
@#@通过网络号+主机号,我们可以在Internet上确定一台主机的位置。
@#@@#@ 既然网络号+主机号就可以确定一台主机,那么子网掩码有什么用呢?
@#@@#@ Internet为了适应不同大小的网络,定义了5种IP地址类型:
@#@@#@A类地址:
@#@最高位为0,紧跟的7位表示网络号,剩下24位表示主机号,总共允许126个网络,每个网络约1700万台主机。
@#@@#@B类地址:
@#@最高2位为10,其后14位为网络号,剩下16位为主机号,它允许16384个网络,每个网络约65000台主机。
@#@@#@C类地址:
@#@最高3位为110,紧跟的21位为网络号,剩下8位为主机号,它允许200万个网络,每个网络约254台主机。
@#@@#@D类地址:
@#@高4位为1110,用于多路广播。
@#@@#@E类地址:
@#@高4为1111,仅供试验,为将来的应用保留。
@#@@#@ 如果你是一个A类网络的管理员,你一定会为管理数量庞大的主机头痛,如此为了方便管理,就需要根据实际情况将其分割为许多小子网,如何分割呢?
@#@这就需要用到子网掩码。
@#@@#@ 子网掩码是一个32位地址,用以区分网络号和主机号,这样TCP/IP就可以一个IP地址究竟是本地网络还是远端网络。
@#@@#@ TCP/IP网络上的每一台主机都需要一个子网屏蔽,如果网络尚未划分子网,则应使用缺省的子网掩码,当网络划分为子网后,就应使用自定义子网屏蔽。
@#@@#@ TCP/IP初始化时,主机的IP与子网掩码相“与”得到一个数M。
@#@当需要发送数据时,TCP/IP协议使用子网掩码与目的IP相“与”,得到一个数D。
@#@当M和D相等时,TCP/IP协议认为该数据包属于本地网络,反之,如果不等,则数据包被送到IP路由器上。
@#@@#@ 如:
@#@一台主机的IP为192.0.2.1,子网掩码为:
@#@255.255.255.0,则M=192.0.2.0,如果它发送数据包给192.0.2.114,则D=192.0.2.0,M=D,TCP/IP则知道192.0.2.114在本地网络。
@#@如果发送数据给193.0.2.1,则D=193.0.2.0,M与D不等,则该数据包送到路由器上。
@#@@#@ 缺省子网掩码:
@#@对应的网络号的位都置1,主机号都置0。
@#@如:
@#@@#@ *A类网络缺省子网掩码:
@#@255.0.0.0@#@ *B类网络缺省子网掩码:
@#@255.255.0.0@#@ *C类网络缺省子网掩码:
@#@255.255.255.0@#@ 自定义子网掩码:
@#@将一个网络划分为几个子网,需要每一段使用不同的网络号或子网号,实际上我们可以认为是将主机号分为两个部分:
@#@子网号、子网主机号。
@#@";i:
10;s:
21472:
"吸收实验仿真说明书@#@吸收与解吸实验装置@#@ @#@@#@说明书@#@ @#@@#@一、实验目的及任务:
@#@@#@1、熟悉填料塔的构造与操作。
@#@@#@2、观察填料塔流体力学状况,测定压降与气速的关系曲线。
@#@@#@3、掌握总传质系数Kxa的测定方法并分析影响因素。
@#@@#@4、学习气液连续接触式填料塔,利用传质速率方程处理传质问题的方法。
@#@@#@二、基本原理:
@#@@#@本装置先用吸收柱将水吸收纯氧形成富氧水后(并流操作),送入解吸塔顶再用空气进行解吸,实验需测定不同液量和气量下的解吸总传质系数Kxa,并进行关联,得到Kxa=ALa·@#@Vb的关联式,同时对四种不同填料的传质效果及流体力学性能进行比较。
@#@本实验引入了计算机在线数据采集技术,加快了数据记录与处理的速度。
@#@@#@1、填料塔流体力学特性:
@#@@#@气体通过干填料层时,流体流动引起的压降和湍流流动引起的压降规律相一致。
@#@在双对数坐标系中,此压降对气速作图可得一斜率为1.8~2的直线(图中aa线)。
@#@当有喷淋量时,在低气速下(c点以前)压降也正比于气速的1.8~2次幂,但大于同一气速下干填料的压降(图中bc段)。
@#@随气速的增加,出现载点(图1中c点),持液量开始增大,压降-气速线向上弯,斜率变陡(图中cd段)。
@#@到液泛点(图中d点)后,在几乎不变的气速下,压降急剧上升。
@#@@#@2、传质实验:
@#@@#@填料塔与板式塔气液两相接触情况不同。
@#@在填料塔中,两相传质主要是在填料有效湿表面上进行,需要计算完成一定吸收任务所需填料高度,其计算方法有:
@#@传质系数法、传质单元法和等板高度法。
@#@@#@本实验是对富氧水进行解吸。
@#@由于富氧水浓度很小,可认为气液两相的平衡关系服从亨利定律,即平衡线为直线,操作线也是直线,因此可以用对数平均浓度差计算填料层传质平均推动力。
@#@整理得到相应的传质速率方式为:
@#@@#@其中@#@@#@@#@相关的填料层高度的基本计算式为:
@#@@#@即@#@其中@#@,@#@式中:
@#@@#@GA—单位时间内氧的解吸量[Kmol/h]@#@Kxa—总体积传质系数[Kmol/m3•h•Δx]@#@VP—填料层体积[m3]@#@Δxm—液相对数平均浓度差@#@x1—液相进塔时的摩尔分率(塔顶)@#@xe1—与出塔气相y1平衡的液相摩尔分率(塔顶)@#@x2—液相出塔的摩尔分率(塔底)@#@xe2—与进塔气相y2平衡的液相摩尔分率(塔底)@#@Z—填料层高度[m]@#@Ω—塔截面积[m2]@#@L—解吸液流量[Kmol/h]@#@HOL—以液相为推动力的传质单元高度@#@NOL—以液相为推动力的传质单元数@#@由于氧气为难溶气体,在水中的溶解度很小,因此传质阻力几乎全部集中于液膜中,即Kx=kx,由于属液膜控制过程,所以要提高总传质系数Kxa,应增大液相的湍动程度。
@#@@#@在y—x图中,解吸过程的操作线在平衡线下方,本实验中还是一条平行于横坐标的水平线(因氧在水中浓度很小)。
@#@@#@备注:
@#@本实验在计算时,气液相浓度的单位用摩尔分率而不用摩尔比,这是因为在y—x图中,平衡线为直线,操作线也是直线,计算比较简单。
@#@@#@ @#@@#@三、装置说明与操作:
@#@@#@1.基本数据:
@#@@#@解吸塔径Φ=0.1m,吸收塔径Φ=0.032m,填料层高度0.8m(陶瓷拉西环、陶瓷波纹板、金属波纹丝网填料)和0.83m(金属θ环)。
@#@@#@ @#@@#@填料参数:
@#@@#@瓷拉西环@#@金属θ环@#@12×@#@12×@#@1.3[mm]@#@10×@#@10×@#@0.1[mm]@#@at=403[m2/m3]@#@at—540[m-1]@#@ε=0.764[m3/m3]@#@ε—0.97@#@at/ε=903[m2/m3]@#@ @#@@#@2.实验流程:
@#@@#@图2是氧气吸收解吸装置流程图。
@#@氧气由氧气钢瓶供给,经减压阀2进入氧气缓冲罐4,稳压在0.03~0.04[Mpa],为确保安全,缓冲罐上装有安全阀6,由阀7调节氧气流量,并经转子流量计8计量,进入吸收塔9中,与水并流吸收。
@#@含富氧水经管道在解吸塔的顶部喷淋。
@#@空气由风机13供给,经缓冲罐14,由阀16调节流量经转子流量计17计量,通入解吸塔底部解吸富氧水,解吸后的尾气从塔顶排出,贫氧水从塔底经平衡罐19排出。
@#@@#@自来水经调节阀10,由转子流量计17计量后进入吸收柱。
@#@@#@由于气体流量与气体状态有关,所以每个气体流量计前均有表压计和温度计。
@#@空气流量计前装有计前表压计23。
@#@为了测量填料层压降,解吸塔装有压差计22。
@#@@#@在解吸塔入口设有入口采出阀12,用于采集入口水样,出口水样在塔底排液平衡罐上采出阀20取样。
@#@@#@两水样液相氧浓度由9070型测氧仪测得。
@#@@#@图2、氧气吸收与解吸实验流程图@#@1、氧气钢瓶9、吸收塔17、空气转子流量计@#@2、氧减压阀10、水流量调节阀18、解吸塔@#@3、氧压力表11、水转子流量计19、液位平衡罐@#@4、氧缓冲罐12、富氧水取样阀20、贫氧水取样阀@#@5、氧压力表13、风机21、温度计@#@6、安全阀14、空气缓冲罐22、压差计@#@7、氧气流量调节阀15、温度计23、流量计前表压计@#@8、氧转子流量计16、空气流量调节阀24、防水倒灌阀@#@ @#@@#@3.操作要点@#@①、流体力学性能测定@#@
(1)
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测定干填料压降时,塔内填料务必事先吹干。
@#@@#@
(2)
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测定湿填料压降@#@a.a. @#@ @#@测定前要进行预液泛,使填料表面充分润湿。
@#@@#@b.b. @#@ @#@实验接近液泛时,进塔气体的增加量要减小,否则图中泛点不容易找到。
@#@密切观察填料表面气液接触状况,并注意填料层压降变化幅度,务必让各参数稳定后再读数据,液泛后填料层压降在几乎不变气速下明显上升,务必要掌握这个特点。
@#@稍稍增加气量,再取一、两个点即可。
@#@注意不要使气速过分超过泛点,避免冲破和冲跑填料。
@#@@#@(3)注意空气转子流量计的调节阀要缓慢开启和关闭,以免撞破玻璃管。
@#@@#@②、传质实验@#@
(1)
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@氧气减压后进入缓冲罐,罐内压力保持0.03~0.04[Mpa],不要过高,并注意减压阀使用方法。
@#@为防止水倒灌进入氧气转子流量计中,开水前要关闭防倒灌阀24,或先通入氧气后通水。
@#@@#@
(2)
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@传质实验操作条件选取@#@水喷淋密度取10~15[m3/m2•h],空塔气速0.5~0.8[m/s]氧气入塔流量为0.01~0.02[m3/h],适当调节氧气流量,使吸收后的富氧水浓度控制在≤19.9[ppm]。
@#@@#@(3)(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@塔顶和塔底液相氧浓度测定:
@#@@#@分别从塔顶与塔底取出富氧水和贫氧水,用测氧仪分析各自氧的含量。
@#@(测氧仪的使用见附录)@#@(4)(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@实验完毕,关闭氧气时,务必先关氧气钢瓶总阀,然后才能关闭减压阀2及调节阀8。
@#@检查总电源、总水阀及各管路阀门,确实安全后方可离开。
@#@@#@四、吸收与解吸实验数据采集程序的安装与使用@#@
(一)硬件与系统配制要求@#@1.CPU:
@#@奔腾/166以上;@#@@#@2.内存:
@#@16兆以上;@#@@#@3.显示器:
@#@VGA彩显,1024×@#@768像素点;@#@@#@4.系统:
@#@WIN98,WINXP;@#@@#@5.通讯口:
@#@1个RS-232串行通讯口。
@#@@#@
(二)计算机与仪表间的通讯@#@AI工业调节器(它是以RS-485方式进行通讯的,所以一个通讯口可以接多块仪表)的17、18号接线柱分别与通讯控制器的端口1或2连接,变频仪通讯端口与通讯控制器的端口3连接,通讯控制器端口4与计算机的串行通讯口(即COM1)相连接,实现数据通讯(见图3)。
@#@@#@ @#@@#@图3@#@(三)软件安装@#@在WIN98或WINXP系统下运行软盘中的SETUP.EXE,启动安装向导,安装数据采集程序。
@#@安装程序自动在“开始”菜单的“程序”项中建立一个“氧解吸实验”的快捷方式。
@#@点击此快捷方式,便可运行数据采集软件。
@#@@#@ @#@@#@(四)吸收与解吸实验数据采集系统的运行与使用@#@当系统安装完毕后,启动程序。
@#@若为第一次运行此软件,屏幕中会出现一个提示框,要求用户输入孔板流量计的参数和换热器的管长及管径。
@#@点击“确定”,屏幕上会出现初始画面(见图4)@#@若用户第一次使用此软件,会出现一窗口,要求用户输入:
@#@@#@空气孔板流量计的参数A1,A2;@#@@#@填料层高度m;@#@(见图5)@#@ @#@@#@图5@#@其中:
@#@A1、A2见附录二。
@#@@#@这些参数只需要输入一次,将来运行软件时,若这些参数不需要修改,则不用再输入这些数据了。
@#@@#@ @#@@#@1.数据采集@#@当选择数据采集项时,程序则要求用户输入保存数据的文件名。
@#@当用户输入文件名后,程序进入主画面,即吸收实验的流程图(见图6),在此图中1-数字显示框为空气进口温度(℃),2-数字显示框空气压力(kPa),3-数字显示框为空气流量(m3/h),4-数字显示框为填料塔压降(kPa),5-数字显示框为水流量(l/h),6-数字显示框水温(℃),7-数字显示框为入塔富氧水含氧量(mg/l),8-数字显示框为出塔贫氧水含氧量(mg/l)。
@#@在画面上方有一排4个按钮,其分别为:
@#@“实验选择”,"@#@记录数据"@#@,"@#@查看数据"@#@,"@#@退出"@#@@#@@#@图6@#@ @#@@#@①实验选择@#@选此功能时,出现第一级下拉菜单,分别为“流体力学实验”,“传质实验”(见图7)。
@#@此时,若选“流体力学实验”,则又出现第二级下拉菜单,为“干填料”,“湿填料”(见图8)。
@#@若选“干填料”,则说明用户要做干填料时的流体力@#@ @#@@#@图7@#@ @#@@#@学实验。
@#@若选“湿填料”,则出现第三级下拉菜单,分别为“第一喷淋量”、“第二喷淋量”、“第三喷淋量”、“第四喷淋量”,(见图9)本软件可以允许用户一次实验做四组喷淋量下的湿填料流体力学实验数据,当用户调整好水的流量时,确定第几喷淋量,则软件将第一次记录的水流量@#@图8@#@ @#@@#@图9@#@做为基准,进行实验,当实验中水的流量改变了±@#@5l/h时,软件会自动提醒用户水量改变,要求用户调整水量,或选择另一喷淋量做实验。
@#@当用户改变了水的流量后,准备做另一喷淋量下的实验时,必须选择另一喷淋量,如:
@#@前面实验选的是“第一喷淋量”,水的流量为100l/h,则当实验者改变水量为150l/h时,则必须选择“第二喷淋量”或“第三喷淋量”或“第四喷淋量”,否则计算机将不给记录数据。
@#@若前面已经做过“第一喷淋量”的实验了,现在想返回再补几组数据,如前面做了水流量为100l/h的实验,并将其定为“第一喷淋量”,现在要补几组数据,则要将水流量调整到95-105l/h之间,之后选择“第一喷淋量”,此时就可以继续做“第一喷淋量”下的实验了。
@#@@#@在第一级菜单下选则“传质实验”,则可以进行氧的吸收与解吸实验。
@#@由于富氧水的含氧量与贫氧水的含氧量必须由溶氧仪来测定,不能在线数据采集,所以必须人工输入。
@#@@#@具体做法是用鼠标电击数字显示框7旁边的“测氧仪”,则屏幕中出现一询问窗口,要求实验者输入入塔水中氧的含量,此时实验者将由溶氧仪测定的富氧水的含氧量输入,则在数字显示框7中显示富氧水的含氧量。
@#@用鼠标电击数字显示框8旁边的“测氧仪”,按照前面的操作方法一样操作,则在数字显示框8中显示贫氧水的含氧量。
@#@@#@ @#@@#@②记录数据@#@将当前最新的数据存入前面选定的数据文件中。
@#@@#@ @#@@#@③查看数据@#@选此功能时,出现一下拉菜单,分别为“实验数据”及“实验结果”(见图10)。
@#@当选择“实验数据”时,画面中出现@#@ @#@@#@图10@#@一列表框,将前面所有记录当前实验的数据全部列出来,供用户查看,如当前做的是“干填料”的流体力学实验,则显示“干填料”的流体力学实验的实验数据,若做的是“第二喷淋量”下的流体力学实验,则显示“第二喷淋量”下的流体力学实验的实验数据。
@#@若用户对某一组数据不满意,可以删除。
@#@当选择“实验结果”时,若做流体力学实验,则屏幕中出现一横坐标为空塔气速,纵坐标为单位填料高度下的填料塔压降的双对数坐标系,将用户当前实验的实验结果绘出。
@#@若做传质实验,则出现一列表框,给出实验结果,即Kxa及Hol。
@#@@#@ @#@@#@④退出@#@选此按钮时,程序退出采集回到主菜单。
@#@@#@ @#@@#@2.显示结果@#@当用户在图4画面中选择"@#@显示结果"@#@,程序会要求用户输入数据文件名,之后屏幕中出现(图11):
@#@@#@ @#@@#@图11@#@选择“打开文件”,屏幕中出现一询问框,要求用户输入要打开的数据文件名。
@#@@#@ @#@@#@图12@#@点击“查看数据”,出现一下拉菜单,分别为“流体力学实验”,“传质实验”。
@#@当用户选择之后,屏幕中出现一个列表,将用户要查看的数据文件中的数据列于表内(见图12)。
@#@此时,若发现某组数据不好,点击此数据行,此时“删除”项变黑,然后选择“删除”,可删除此组数据。
@#@若要打印数据,点击“打印数据”,则可在打印机中打出此表中的全部数据。
@#@@#@点击“实验结果”,也出现一下拉菜单,分别为“流体力学实验”,“传质实验”(见图13)。
@#@此时若选“流体力学实验”,着屏幕中出现一横坐标为空塔气速,纵坐标为单位填料高度下的填料塔压降的双对数坐标系,将用户全部流体里学实验(包括“干填料”及湿填料)的实验结果绘出(见图14)。
@#@若选择“传质实验”,则出现一列表框,给出实验结果,即Kxa及Hol。
@#@(见图15)@#@图13@#@ @#@@#@ @#@@#@图14@#@3.修改参数@#@在图4画面中选“修改参数”时,屏幕中会出现一个提示框,要求用户输入:
@#@@#@空气孔板流量计的参数A1,A2;@#@@#@填料层高度m;@#@(见图5)@#@其中:
@#@A1、A2见附录二。
@#@@#@这些参数只需要输入一次,将来运行软件时,若这些参数不需要修改,则不用再输入这些数据了。
@#@@#@4.退出@#@当用户在初始画面中选"@#@退出"@#@时,即结束程序的运行。
@#@@#@图15@#@附录一吸收装置各个仪表的单位及参数设定@#@ @#@@#@仪表@#@空气温度@#@空气压力@#@空气孔板@#@塔压降@#@涡轮流量计@#@水温度@#@单位@#@C@#@kPa@#@kPa@#@kPa@#@l/h@#@C@#@Sn@#@21@#@33@#@33@#@33@#@33@#@21@#@DIP@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@Frd@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@600@#@ @#@@#@FdIP@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@0@#@ @#@@#@FdIH@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1532@#@ @#@@#@DIL@#@ @#@@#@0@#@0@#@0@#@ @#@@#@ @#@@#@DIH@#@ @#@@#@20@#@20@#@20@#@ @#@@#@ @#@@#@CF@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@Addr@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@bAud@#@9600@#@9600@#@9600@#@9600@#@9600@#@9600@#@注:
@#@若孔板压差与管路压降在无流量时,仪表显示的测量值不为0,说明压力传感器出现漂移,则利用仪表中的SC进行零点调整。
@#@例:
@#@@#@无流量时仪表显示的测量值为3,则将SC设定为-3。
@#@@#@附录二孔板流量计的计算公式与参数@#@ @#@@#@1.1.孔板流量计计算公式@#@①空气:
@#@@#@V=A1RA2@#@V:
@#@流量,单位m3/h@#@R:
@#@孔板压差,单位kPa@#@@#@2.孔板流量计参数@#@@#@A1=20.1@#@ @#@@#@A2=0.47@#@附录三:
@#@@#@1、氧气不同温度下的亨利系数E可用下式求取:
@#@@#@[Kpa]@#@ @#@@#@2、不同温度氧在水中的浓度:
@#@@#@@#@温度℃@#@浓度ppm@#@温度℃@#@浓度ppm@#@温度℃@#@浓度ppm@#@0.00@#@14.6400@#@12.00@#@10.9305@#@24.00@#@8.6583@#@1.00@#@14.2453@#@13.00@#@10.7027@#@25.00@#@8.5109@#@2.00@#@13.8687@#@14.00@#@10.4838@#@26.00@#@8.3693@#@3.00@#@13.5094@#@15.00@#@10.2713@#@27.00@#@8.2335@#@4.00@#@13.1668@#@16.00@#@10.0699@#@28.00@#@8.1034@#@5.00@#@12.8399@#@17.00@#@9.8733@#@29.00@#@7.9790@#@6.00@#@12.5280@#@18.00@#@9.6827@#@30.00@#@7.8602@#@7.00@#@12.2305@#@19.00@#@9.4917@#@31.00@#@7.7470@#@8.00@#@11.9465@#@20.00@#@9.3160@#@32.00@#@7.6394@#@9.00@#@11.6752@#@21.00@#@9.1357@#@33.00@#@7.5373@#@10.00@#@11.4160@#@22.00@#@8.9707@#@34.00@#@7.4406@#@11.00@#@11.1680@#@23.00@#@8.8116@#@35.00@#@7.3495@#@附录四:
@#@溶氧仪使用说明书@#@ @#@@#@A、初次使用@#@1、1、装入电池。
@#@@#@2、2、将氧探头与温度探头插在仪表上。
@#@@#@3、3、准备一杯清水,在空气中静止数小时,使其成为饱和氧水溶液。
@#@@#@4、4、将氧探头与温度探头同时插入饱和水溶液中,约十分钟使其极化。
@#@@#@5、5、若探头一直保持连接状态,就不再需要极化操作,关闭仪表不受影响。
@#@@#@ @#@@#@B、测量@#@1、1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按ON键打开仪表。
@#@@#@2、2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将两探头同时插入饱和氧水溶液中,并要溶液保持流动,若不流动,需要搅拌。
@#@@#@3、3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按MODE键,使屏幕中右下脚显示%,调节Slope旋扭,使屏中数据达到100%。
@#@@#@4、4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按MODE键,使左下脚显示zero,调节zero键,使屏中数据为0。
@#@@#@5、5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重复以上3、4步,使zero指示为0时,满度保持在100%。
@#@@#@6、6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将探头放入被测溶液中,同时需要搅拌。
@#@@#@7、7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按MODE键,使右上角显示mg/l,此时屏幕中的数据即为此溶液的含氧量(PPM或mg/l)。
@#@@#@ @#@@#@C、其他注意事项@#@1、1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测量完毕,按OFF键关闭仪表,不要卸掉电池与探头。
@#@@#@2、2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将氧探头插入装有足量水的保护套内。
@#@@#@3、3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@探头与仪表使用时,要轻拿轻放,特别要注意,不要使氧探头的膜与其他硬物相碰,以免将膜碰破。
@#@@#@4、4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@仪表测量范围,含氧0~19.9mg/l的水溶液,测量温度在-30℃~150℃之间。
@#@@#@ @#@@#@D、大气压校正%@#@大气压[mmHg]@#@ @#@@#@E、氧探头结构示意图@#@附录五:
@#@总传质系数Kxa及液相总传质单元高度HoL整理步骤:
@#@@#@1① @#@ @#@ @#@使用状态下的空气流量V2@#@[m3/h]@#@V1—空气转子流量计示值[m3/h]@#@T1、P1—标定状态下空气的温度和压强,[K]、[Kpa]。
@#@@#@T2、P2—使用状态下空气的温度和压强,[K]、[Kpa]。
@#@@#@②单位时间氧解吸量GA@#@L—水流量[Kmol/h]@#@x1、x2—液相进塔、出塔的摩尔分率@#@③进塔气相浓度y2,出塔气相浓度y1@#@y1=y2=0.21@#@④对数平均浓度差@#@@#@,@#@式中:
@#@m—相平衡常数(m=E/P)@#@E—亨利常数@#@P—系统总压强@#@P=大气压+1/2(填料层压差)@#@⑤液相总体积传质系数Kxa(kmol/m3••h)@#@ @#@@#@Vp–填料层体积m3@#@ @#@@#@@#@⑥液相总传质单元高度HoL(m)@#@HoL=L/Kxa••Ω@#@@#@L—水的流量kmol/s@#@Ω—填料塔截面积m2@#@";i:
11;s:
29716:
"协会自我鉴定@#@协会自我鉴定@#@篇一:
@#@学年鉴定表自我鉴定模板@#@学年鉴定表自我鉴定模板@#@大二这学年的学习生活是我人生的一大转折点。
@#@不满足于现状的我在大一做出的辉煌成绩,而是在已打下的初步基础上不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。
@#@我个人认为我本人这学年的校园生活主要由二个主要部分组成:
@#@校园学习生涯和社会实践生活.@#@一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定,每学年都获得奖学金。
@#@在不满足于学好理论课的同时也结合我的专业性质注重于对各种应用软件和硬件的研究。
@#@因此课余的时候我就在外面做起了兼职,也经常就同学和朋友电脑硬件和软件的方面的问题给予以热情的帮助和解答.@#@有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页设计和多媒体的制作,同时对企业的数据库原理和应用产生了浓厚的兴趣,并利用课余和假期时间自修完了这方面的相关课程.我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会,并任活动部长和外联部长职。
@#@在日常活动中,我工作热情负责、任劳任怨,勇于开拓进取,和协会内成员团结一致.一年间我牵头组织了由校互联网协会和长江电脑公司合作专门针对在校学生的”和装机零距离”大型讲座活动.由校志愿者提供相关服务人员和活动场地,由恒锋电脑科技有限公司提供技术和设备,共同举办了”个人电脑软硬故障免费维修”和”个人电脑系统维护和修复”等现场咨询活动。
@#@从中不但服务了在校学生,提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解,而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益,@#@学校的各种活动我都热情的参加,在20XX下半年至20XX上半年间参加学院组织的网面设计大赛,并获得不错的成绩,与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。
@#@在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中,我也以身作则,积极挑选队员备战.功夫不负有心人,我们终于改写我们班在大一的体育各项比赛中不景气的历史:
@#@虽然没有做到出类拔萃,但也有所突破.@#@为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。
@#@本着学以致用,实践结合理论的思想,20XX年暑假我以熟练的计算机技术应聘入长江电脑公司技术部任兼职售后服务人员,并被聘为翔胜电脑公司在湖大的校园总代理。
@#@自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我在出的出色为公司客户服务的过程中,也大大@#@提高了自己的实践能力.由于我的认真负责和做成绩而受到公司领导的一致好评。
@#@@#@本人具有热爱等祖国等的优良传统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强、勤恳踏实,有较强的组织、宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念。
@#@@#@自荐人:
@#@xx-x@#@自我鉴定之二@#@大二的学习生活结束了,回首过去,感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。
@#@大一曾做出过辉煌成绩,大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。
@#@本年的校园生活主要由二个部分组成:
@#@校园学习生涯和社会实践生活.@#@一、学习方面。
@#@@#@每个人都应该活到老学到老,对于学生更是如此,我对知识、对专业一丝不苟,因而在成绩上一直名列前茅,每学年都能获得奖学金。
@#@同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究,课余时间在外面做起了兼职,经常帮助同学和朋友解决电脑方面的问题。
@#@通过这些,使我的专业知识得到了实质性的扩展,增大了知识面。
@#@@#@二、有广泛爱好。
@#@@#@我特别擅长于排版、网页设计和多媒体的制作,同时对数据库和应用也有一定兴趣,并利用课余和假期时间学习了相关的知识。
@#@我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会,并任活动部长和外联部长职。
@#@在日常活动中,我工作热情负责、任劳任怨,勇于开拓进取,和协会内成员团结一致.一年间我牵头组织了由校互联网协会和**电脑公司合作专门针对在校学生的和装机零距离大型讲座活动.由校志愿者提供相关服务人员和活动场地,由**电脑科技有限公司提供技术和设备,共同举办了个人电脑软硬故障免费维修和个人电脑系统维护和修复等现场咨询活动。
@#@从中不但服务了在校学生,提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解,而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益。
@#@@#@三、积极参加学校的各种活动。
@#@@#@在20XX下半年至20XX上半年间参加学院组织的网面设计大赛,并获得不错的成绩,与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。
@#@在本学年由我们学院@#@组织的校篮球和排球的比赛中,我也以身作则,积极挑选队员备战.功夫不负有心人,并改写我们班在大一的体育各项比赛中无一名次的历史。
@#@@#@自我鉴定之三@#@珍贵的大二生活,已匆匆向我挥手告别,未知的生活正向我展露微笑,回顾我所走过的路,对自己做个小结,看看自己这一年的得失,也为了看清将来要走的路。
@#@@#@二年的大学校园生活是我人生的一大转折点。
@#@二年的校园生涯和社会实践生活让我不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。
@#@@#@一、学习方面:
@#@@#@我努力认真地学好每一门功课,掌握了基本的法理。
@#@一步一个脚印的不断努力,漫漫人生的学习生涯才刚开始,古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识。
@#@@#@二、工作方面:
@#@@#@大二这学期,我经过层层的选拔最终通过筛选进入了####学生会的实习阶段,并与20XX年12月正式被####学生会聘用,聘期一年,并颁发聘书。
@#@在此期间,我多次组织参加院内外的各项活动,积极主动地为他人服务,乐此不疲。
@#@在校第#届####大赛中,工作表现突出,被校团委授予“先进工作者”的荣誉证书。
@#@在班级里,我一直担任###一职,在本学期学校五四表彰中被授予“优秀共青团干部”的称号。
@#@@#@三、思想方面:
@#@@#@本学期我很荣幸的进入了党校学习,对党也有更深刻的认识,经过一年党校学习,已成为入党积极分子,并顺利结业。
@#@我虽然结业,但我的思想理论学习和实践还相差得比较大,如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。
@#@@#@今后打算:
@#@来大学就上要学习的,如果没有学到真正的知识,不仅对不起自己,更对不起在家辛辛苦苦的父母。
@#@在大学的日子已经过去了一大半了,剩下的日子一定要精打细算,好好学习!
@#@一下是对自己的要求:
@#@@#@第一,把学习当作大三生活的主要任务,至于其他的事情次要,甚至可以放弃。
@#@@#@第二,努力提高自己的学习成绩,向党组织靠拢。
@#@@#@第三,努力学习英语,争取大三过英语四级!
@#@@#@第四,养成良好的学习和工作习惯,克服以前的不良习惯。
@#@@#@第五,加强专业知识的学习。
@#@@#@“良禽择木而栖,士为伯乐而容”,每个人对自己的未来都会有个美好的愿景!
@#@积极乐观的我,会秉持自己的一份信念,尽自己的一份心力,以更高的追求,更好的发展来要求与锻炼自己!
@#@且相信自我:
@#@用心一定能赢得精彩。
@#@我明白自己的缺点与优势,我所拥有的是年轻和知识。
@#@年轻也许意味着欠缺经验,但是年轻也意味着热情和活力,我相信在我今后的努力下,我会不断地用知识充实自己,不断实现自我的人生价值和追求的目标。
@#@对于明天,我就像一个领取圣餐的孩子,放大了胆子,但屏住呼吸!
@#@@#@资料来源:
@#@@#@篇二:
@#@自我鉴定@#@自我鉴定@#@我叫***,男,1987年9月出生于河南省***县,汉族。
@#@20XX年9月考入四川大学机械设计制造及其自动化专业学习,20XX年7月毕业,学制4年,大学本科学历,中共党员。
@#@毕业至今已有3年的时间,目前就职于中国北车***轨道交通装备有限责任公司,从事技术开发的相关工作。
@#@20XX年6月,我参加了***市20XX年市直事业单位公开招聘考试,并顺利成为拟录用人员,为保证更好的走向工作岗位,让领导对我有更深的了解,现对自己以往的思想、学习、生活情况做如下小结:
@#@@#@一、思想方面@#@因为在大学期间就通过党校的培训和考察,成为了一名中共党员,所以在多年的工作和学习中,我一直秉承着实事求是的原则,这也让我的工作和学习都呈现出了积极的态度。
@#@长期以来,我思想上积极上进,行动上时刻以优秀党员模范标兵为指引,时时处处严格要求自己。
@#@通过马克思主义哲学、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等课程的学习,我树立了全心全意为人民服务的人生观,坚决抵制各种错误人生观的侵蚀,反对拜金主义,享乐主义和个人主义。
@#@同时,用马克思主义思想武装自己,加强自己的理论修养,争取在自己工作岗位上实现人生的价值。
@#@@#@在日常的工作、学习和生活中,我能够认真学习党的基本路线方针政策,主动通过报纸、杂志、书籍、网络等积极学习政治理论,不断提高自己的理论和思想水平。
@#@在以后的工作中,我需要更加注意多与群众沟通交流,认真传达党和政府的有关指示和精神,真正的解决人民群众的最现实、最直接、最根本的利益问题和矛盾,为党和政府树立良好的形象。
@#@作为一名公职人员,最根本的工作就是为人民服务,积极了解人民群众的思想动态,大力推进党的精神在生活中的应用,并切实有效的优化人民群众的生活,这是作为一名共产党员不可推卸的责任。
@#@@#@在今后的生活、学习和工作中,还要通过不断的学习,积极跟进党的发展和随时提出的要求,做到与时俱进,并时刻保持作为共产党员的先进性,在思想、道德、行为、能力和品格等多个方面起到带头作用。
@#@我认为只有端正思想,行动才能有条不紊;@#@只有坚定信念,目标才会最终达成,今后作为一名公职人员,更是要始终把党和政府交给自己的任务放在第一位并坚决贯彻落实,以邓小平理@#@论、“三个代表”重要思想和科学发展观的相关内容武装自己,并切实有效的落实到工作中去,理论指导实践,为基层建设贡献力量。
@#@@#@二、学习方面@#@在校期间,我时刻将学习作为我的第一要务。
@#@我学的是机械设计制造及其自动化专业,经过四年的系统学习,我已具备扎实的专业知识,在学习课本知识、掌握专业理论的同时,我积极培养自己的动手实践能力和解决实际问题的技能。
@#@四年的大学生活中,我通过自己的努力,顺利完成了学校要求的各项课程,拿到了毕业证和工学学位证书,并且各门专业基础课程的成绩都在学院名列前茅,先后获得学校“优秀学生”称号和奖学金。
@#@除了学习专业课程知识外,我还注重多项综合素质的提升。
@#@在课余生活中,我注意培养、发展自己的兴趣和特长,在计算机操作和体育方面有自己更多的爱好,这些爱好让我在今后的工作中都感到受用良多。
@#@课余时间,我积极参加学校组织的社会实践活动和志愿者服务活动,认真完成专业实践和实习安排,使自己能够学习与实践相结合,学以致用,在实践过程中更提高了我发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高了我综合运用知识的能力。
@#@@#@参加工作后,工作岗位上的学习更是让我受益匪浅,在三年的时间里,我完成了一个学生到员工的转变,真正做到了把课堂的知识转变成了实际的生产力。
@#@在跟随单位一些前辈处理项目的同时,我也发现了许许多多校园学习不能涉及的诸多问题,这让我觉得三年的实际工作真的让我在专业知识上成长了很多。
@#@另外,我很认同一句话“三人行,必有我师焉”,在工作中我遇到了很多各行各业的人,在他们身上,我学会了综合考虑问题,即便是一个在机械方面可以解决的问题,也要学会多方面考虑,以便于开发出更具人性化和实用性的产品。
@#@工作之余,我积极参加公司组织的相关培训,先后通过了质量管理体系内审员资格考试,山东省标准化协会的审查员资格考试,并取得了相应证书。
@#@@#@对于学习,无论是在学校还是以后工作,我始终树立全面学习、创新学习、终身学习的理念,因为只有这样才能使自己的知识水平得到不断的提高,才能更好做好本职工作,更好的完成各项任务。
@#@@#@三、工作方面@#@大学毕业后,我通过应聘来到了山东***,在***轨道交通装备有限责任公司@#@旗下的***公司工作,先是通过了半年的一线生产实习,对公司的产品有了一定程度上的了解。
@#@我公司主要的生产的产品是面向铁路、政府采购和市政建设的产品和设备。
@#@一年后我通过公司的定岗答辩,成为了公司的正式员工,在公司的技术开发部从事产品的设计研发工作。
@#@三年中,主管完成市场项目4项,参与完成市场项目10余项,研发项目1项。
@#@主管申请实用新型专利1项,参与完成发明专利1项,实用新型专利5项,发表论文1篇。
@#@这其中最让我觉得难忘的就是,能和部门同事一起研发新项目,一次一次解决棘手问题,达成市场突破。
@#@@#@作为毕业生来到新的工作环境时,一切都显得很陌生,庆幸的是,因为我为人比较随和,又抱着一种谦虚的态度,很快就和很多前辈和同事成为了朋友,这也为我工作的展开奠定了基础。
@#@@#@20XX年,我作为主要设计人员参与设计了公司***实验室,并主管开发设计了系统核心部分“***”,这是整个实验室的动力源,项目设计过程中,遇到了一些困难,通过翻阅大量的书籍以及向领导、同事请教,最终该项目得以按时顺利完成,受到了公司领导的一致称赞,也为自己开了个好头。
@#@今年5到6月份,为了配合公司起草的铁路行业标准“***”的评审,验证标准中提到的相关技术数据,实验室进行了相关的改进及部分实验设备的增补。
@#@我作为技术主管,设计开发了***试验台,***试验台,***试验台,并带领十几名车间生产一线员工,完成设备的安装、调试以及实验室的整体布局规划。
@#@在随后不到一个月的时间里,多次接受铁道部领导及集团内部其它客车厂领导的参观指导,展示了公司的技术研发及产品生产制造的能力,得到铁道部及其它客车厂领导一致好评,在此期间,我公司起草的铁路行业标准也得以顺利的验收。
@#@经过该项目的锻炼与学习,我的专业水平得到进一步提升,组织协调及沟通能力得到了进一步加强。
@#@@#@20XX年,我公司迎来了成立以来最大的一项新产品研发任务“***”,设计任务大,生产时间紧,着实让公司上下感到担忧。
@#@关键时刻和同事们的齐心协力,就是我们获胜的关键,经过了连续数月的熬夜加班,合作努力,我和同事们顺利完成产品的设计和论证,给批量生产赢得了宝贵的时间,这一点也让我实实在在的体会到了团队配合的重要性。
@#@@#@20XX年初,公司接到了一项政府采购项目,为***市制造30套便民综合服务岛。
@#@这个项目的跟进,让我系统的学习到了一个产品推出的所有环节。
@#@便民综合服务岛是集快餐亭、报刊亭、读报栏、电话亭、电子查询、无线上网、充电桩、@#@PoS机、公厕、候车、手机充电等多种功能于一体的城市服务岛。
@#@通过一个月的调查和走访,我们按照各个地方区域的不同要求,组合出了实用的产品形式。
@#@该项目的外形设计由中央美院完成,结合了中国文化中龙凤呈祥的理念,使之外表美观。
@#@除此之外的结构设计、制造、安装、施工都是由我所在的公司完成的。
@#@在此项目中,我除了完成部分产品的结构设计外,还积极参与到产品的试制生产一线及安装现场,组织协调包括中国移动、光大银行等单位设备的安装、调试,最后圆满完成了该项目。
@#@该项目落成后,受到了***省政府和***市政府的一致好评,目前基于便民综合服务岛在***已经获得了较好的示范效应,国内其他城市尤其是***省有望实现大范围的推广。
@#@@#@可以说通过这些项目的锻炼,对于产品设计和生产工艺,我都有了自己的很多认识,在每一个项目期间也遇到了不少问题,解决问题的同时让我认识到了集体力量的强大,教我学会如何与他人进行沟通,共同解决难题。
@#@三年的工作时间虽然不长,但这三年的时间里,我感到自己成长了不少,不但在专业方面将学校的理论知识变成了生产中实用的技术,还更加懂得了团队合作和为人处事的重要性,这对与我今后的工作,都将是一笔受用的财富。
@#@@#@作为***公司团支部的组织委员,我够配合团支部领导及党支部领导开展相关的工作,并积极组织一些青年团员活动。
@#@锻炼自己的同时,增进了与公司青年员工的关系,为自己相关工作的开展奠定了基础。
@#@@#@三、生活方面@#@在生活上,我严格要求自己,与同学、同事、朋友和谐相处,尊敬领导和长辈。
@#@多年来,我一直坚持自我检查和自我反省,生活上勤俭节约,不乱花一分钱。
@#@在学校和家庭,我总是友好对人,从不和同学朋友及家人争吵打架。
@#@当同学在生活和学习上有困难的时候,我也总是尽自己的努力去帮助他们。
@#@对于领导和长辈,我都十分敬重和尊重,因为他们传授了我知识并在我成长的历程中给了我指导和帮助。
@#@回首过去自己的生活,我认为我是一个思想上积极向上,工作中尽心尽力,学习上勤奋上进,生活中严以律己的人。
@#@这也让我在成长中不同的阶段,都能遇到很多志同道合的朋友,都能得到很多支持和帮助。
@#@我觉得生活是锻炼一个人整体素质的大舞台,在生活的实践中我会不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等,加强自身修养,不断完善和提高自己。
@#@@#@在今后的工作和生活中,我会不断的学习理论专业知识,提高自己的业务素质。
@#@同时我会妥善处理好各种人际关系,为工作营造和谐有利的环境:
@#@在工作中团结协作,与领导同事保持良好的人际关系,形成和谐的工作环境,为各项工作的顺利开展创造有利条件;@#@在生活中,正确处理各种问题和矛盾,始终坚持原则性和灵活性的统一,为工作创造良好环境。
@#@总之,我会力争做好生活工作的每一个细节,出色的完成党和政府布置的任务,做一个让组织放心,领导信任,群众满意的公职人员。
@#@@#@总结自己多年来的思想、学习、工作、生活情况,尽管拥有值得自己骄傲的很多东西,但在一些方面还存在着不足。
@#@比如工作经验上还存在着一定的欠缺,这需要我在长期的工作中坚持着一颗学习的心,在今后的工作中加以磨砺。
@#@在新的环境里,在新的工作岗位上,我一定要继续加强学习,严格要求自己,在实践中不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等,力争做一名合格的机关工作人员,为家乡的事业发展和壮大做出自己应有的贡献。
@#@@#@姓名:
@#@***@#@日期:
@#@20XX年7月8日@#@篇三:
@#@自我鉴定@#@四年的大学生活充实而紧张,我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。
@#@在学习上,我严格要求自己,努力学好专业知识,并如愿获得学校奖学金。
@#@还利用课余时间学习专业以外的知识,能轻松操作各种网络和办公软件,并且相信在以后理论与实际结合当中能有更大提高。
@#@@#@在思想上,有上进心,树立了正确的人生观和价值观,积极传递社会正能量。
@#@具有良好道德修养,并有坚定的政治方向,我积极地向党组织靠拢,大一便加入青年志愿者协会,并以无私奉献的精神多次参与学校和社会的公益活动。
@#@@#@在生活上,平易近人,待人友好,诚实守信,乐于助人,具有良好的组织交际能力,能与同学们和睦相处;@#@勇()于挑战自我,积极参加各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历,虽然没有拿到一定名次,但也让我收获良多。
@#@我的生活准则是:
@#@认认真真做人,踏踏实实做事。
@#@我的最大特点是:
@#@勇于拚搏,吃苦耐劳,不怕困难。
@#@在实际工作中,更是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。
@#@朝夕耕耘,图春华秋实;@#@十年寒窗,求学有所用。
@#@在社会实践中,本着学以致用,实践结合理论的思想,在寒暑假期我积极参与各种社会实践,知道了事业的伟大和一个人的付出与成就,更加深刻认识到,一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大:
@#@对世事的人情冷暖不再一味愤愤,而是多了一份接受与面对,用感恩的心来面对周围的世界,其实生活很美好!
@#@回顾过去,自己仍然有不少缺点,如创新能力还不够强,有时候不懂得坚持,但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力,争取做到各方面都具有新素质的人才。
@#@@#@我的优点是踏实、热情、性格坚毅。
@#@我认为诚信是立身之本,所以我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,这给别人留下了深刻的印象。
@#@我这个人有个特点,就是不喜欢虎头蛇尾,做事从来都是有始有终,就算再难的事也全力以赴,追求最好的结果,正因为如此,我把自己的意志视为主要因素,相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
@#@一个人最大的敌人不是别的什么人,而是他本身。
@#@时光已逝,良晨难在,获取超于失去,何乐而不为,如果再给我一个上大学的机会,我会更加珍惜,让她更加精彩!
@#@告别学生时代,我怀着更多的憧憬,因为新的梦想在开启斗士的豪情。
@#@社会才是一所真正的大学,毕业只是求学的一小步。
@#@在我离开学校后,我又将开始自己的更精彩的征程!
@#@我要努力去拼搏,且我相信:
@#@用心一定能赢得精彩!
@#@良禽择木而栖,士为伯乐而荣,勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!
@#@@#@时间如梭,光阴似箭.珍贵的大一生活与我们挥手即别,又迎来了一个新的学年,感觉到自己有必要总结一下大学第一年的得失.回顾一下自己曾经走过的路,也是为了更明确目标的看清将来要走的路.@#@在学习方面,通过大一一年学习,我逐渐熟悉了大学的这种学习方式,大学是一种靠自制进行学习的地方,在这里想不想学习完全靠自己。
@#@再也没有了中学时老师一天到晚的灌输盯梢式的教学了。
@#@学习有了自主权,想学什么,愿意学习多少,怎么样去学习,这些都不会像以前那样老师统一安排好,这些现在都要自己去安排。
@#@大一并没有完全适应这种学习方式,对自己比较放松,尽管在期末考试中都考出了理想的成绩,但我觉得自己还用功不够,大二我一定要很好的分配自己的时间了,什么时间做什么事情,事先都要有个计划,自己的学习才会慢慢走上正轨。
@#@@#@在工作上,为了从各个方面锻炼和提高自己,适应将来激烈的社会竞争,我积极争取了一些可以锻炼自己的工作岗位,在其它方面积极参加学院活动.在工作中我锻炼了自己的能力,陶冶了情操@#@在日常生活中,我能与舍友、同班同学保持好的关系。
@#@并结识一些高年级的师哥师姐,向他们请教学习、工作、生活上的问题。
@#@大学就是一个小型的社会,不仅要搞好自己的学习成绩,更要培养自己的人际交往的能力。
@#@在大二,我会更注意这方面的情况,努力交到更多的良师益友@#@以上是我对大一学年一些方面的个人总结,我将把这个小结做为大二的行动指南。
@#@自然,辅导员的精心培养和同学们的真诚帮助都会是我生活的动力。
@#@我相信,大二我会表现的更不一般,争做学习生活的标兵。
@#@@#@光阴似箭,在不知不觉中大二的时光已经快要结束了。
@#@蓦然回首,在过去的一个学期里,我的收获还是很大的。
@#@通过大二这一学年的学习,在各个方面都有所提高。
@#@下面就是我的学年自我鉴定:
@#@@#@工作方面,该学年我担任了青年志愿者协会分队办公室主任后转任队长,通过一年来里与大家相处,策划相关的活动,让我感到自己有了极大的提升,不过因为缺乏经验,我觉得自己有些方面做得不够好,需要进一步提高。
@#@@#@在学习方面,平时经常出入于图书馆,吸取精神营养,为以后工作做好准备,在这一学年里头,坚持平均每一周至少看三本的书的速度,在学习上,感觉收获还是可以的,不过还得继续努力。
@#@@#@生活方面,能够处理好与同学之间的关系,而且尽力帮助他人,只要自己能做到的,我都会尽力而为。
@#@因为家庭比较贫困,生活上我非常节俭,从不乱花一分钱,利用假期的时间进行工作,不但不影响学习,还可以锻炼自己,也为父母分担辛苦。
@#@@#@总的来说,大二的学习生活,让我成长了许多,收获了许多,前进了许多。
@#@虽然称不上硕果累累,却也可以说是有所成绩。
@#@以后的路更长,这点小小的进步是微不足道的,只有不断地学习,不断地进步,才能使自己的人生更有价值,更有意义,在今后的日子里,我要更加努力,争做一个优秀的人才。
@#@因为没有最好,只有更好!
@#@@#@回首大三这一年来的大学生活,有渴望、有追求、有成功也有失败,我孜孜不倦,执着探求,百般锻炼,逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生,日常生活方面,有良好的心理素质和从容、乐观、快乐的生活态度,充满激情和想象力去迎接并做好每一项工作。
@#@热心帮助同学,设身处地地为他人着想,鼓励同学要坚强、勇敢。
@#@尽自己所能帮助其他同学,与身边同学共同进步,毫无保留地将自己的学习方法以及总结的资料与同学分享,每当其他同学遇到生活、学习上的难题时我会尽全力开导、帮助他们。
@#@点点滴滴,从身边小事做起。
@#@@#@学习方面:
@#@学习认真,积极主动学习专业知识,积极参加学校组织的各项学习小组活动,从不迟到早退,上课认真听讲,课下认真完成各种大作业,小作业,经常利用网上多媒体教学自主的学习,具有较强的利用多媒体进行自主学习的能力,考试成绩一直优良。
@#@@#@个人实践方面,我利用假期和课余时间做过家教,推销员等等社会实践工作,毅力、思想、能力方面都显著增强。
@#@@#@通过这一年的大学生活,我学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
@#@思想变成熟了许多,性格更坚毅了。
@#@认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。
@#@社会实践能力也有很大提高,为将来走向社会奠定基础。
@#@@#@这一年的大学生活是我人生中美好的回忆,我迈步向";i:
12;s:
27482:
"夏热冬暖气候区建筑节能成套技术与应用@#@《夏热冬暖气候区建筑节能成套技术与应用》@#@提名意见:
@#@@#@项目围绕我国节能减排和建筑节能发展重大需求,以解决夏热冬暖气候区建筑节能共性问题为目标,在国家科技支撑计划课题、省级科技重大专项专题和科技攻关计划、省级科技创新平台建设等多个科技项目支撑下,系统开展夏热冬暖气候区建筑节能设计方法和应用关键技术研究,取得一系列创新性研究成果:
@#@创新性地优化了适宜于夏热冬暖气候区的建筑节能技术体系;@#@研发了具有自主知识产权的绿色节能新技术与新产品36种,获发明专利13项,实用新型专利14项;@#@应用项目研究成果,主编完成国家行业标准、地方标准和图集33部,获软件著作权2项,参编国家和行业标准14部,出版专著3部;@#@建设2个省级示范工程和1个国家级示范工程;@#@组建5个省级绿色建筑科技创新平台。
@#@项目成果解决了夏热冬暖地区低能耗建筑关键性技术,支撑了建筑节能发展,构建了建筑节能标准体系;@#@项目部分成果获省部级科技一等奖2项、二等奖4项、三等奖5项,发表论文共103篇;@#@成果在夏热冬暖气候区40多项重点工程、大型工程、既有公共建筑节能改造和国家可再生能源应用示范工程中推广应用,累计应用建筑面积5144万m2;@#@构建的建筑节能标准体系累计实施节能建筑面积7.95亿m2,近三年节约标准煤832万吨,减少CO2排放量2075万吨。
@#@建立7种节能产品生产线。
@#@开展产品和成果推广应用,近三年新增产值10.07亿元,新增利润2.62亿元,经济社会效益显著。
@#@@#@该项目部分成果获得2016年度福建省科学技术进步奖一等奖。
@#@@#@提名该项目为国家科技进步奖二等奖。
@#@@#@项目简介:
@#@@#@项目围绕节能减排重大需求,以“人-气候-建筑”为对象,在国家、省、市科技计划等多个科技项目和工程示范项目支撑下,产学研合作,针对夏热冬暖气候区建筑节能共性和难点问题,开展夏热冬暖气候区建筑节能创新技术研究、产品开发和成果推广应用,取得以下创新成果:
@#@@#@1、建立夏热冬暖气候区“被动优先、主动优化”低能耗节能技术体系。
@#@@#@
(1)提出围护结构体系中自保温墙体、轻质绿化屋顶、门窗与遮阳、反射隔热涂料的节能设计方法、节能指标和技术参数,以及提高节能性能的技术措施。
@#@@#@
(2)提出改善建筑室外热环境的相关参数的推荐值及设计方法。
@#@@#@(3)提出既有建筑节能改造的设计、施工、验收和运行维护全套技术。
@#@@#@(4)提出溶液除湿传热传质热工计算方法、溶液除湿空调系统设计参数和控制技术,以及溶液再生系统太阳能利用方法,太阳能辅以空气源热泵热水系统的运行模式与控制策略,地源热泵设计、安装、控制、监测及测评方法和技术措施。
@#@@#@(5)提出室内热舒适评价模型,以及建筑非透明复合围护结构热工性能与建筑遮阳构造光热性能综合评价体系。
@#@@#@(6)提出室内外环境、围护结构热工性能、暖通空调系统、给水排水系统、照明与配电系统、可再生能源系统、监测与控制系统等验收检测技术。
@#@@#@2、研发了夏热冬暖气候区绿色节能新技术与新产品。
@#@研发出多彩建筑反射隔热涂料节能技术、自保温混凝土复合节能砌块、ECP挤出成型水泥墙板、绿色生态混凝土、高固含量纳米隔热浆料、窗与遮阳一体化、外遮阳、新风节能控制器等36种新技术和新产品;@#@获发明专利13项,实用新型专利14项。
@#@@#@3、构建了夏热冬暖气候区建筑节能技术标准体系。
@#@主编行业标准《自保温混凝土复合砌块应用技术规程》、《建筑热环境测试标准》等5部,主编地方标准28部,获软件著作权2项,参编国家和行业标准14部,出版专著3部。
@#@@#@4、完成省级“绿色与低能耗建筑”、“既有公共建筑节能改造”与国家级“规模化光伏系统”3个示范工程建设。
@#@其中“绿色与低能耗建筑”获得“三星级绿色建筑设计标识”和住建部颁发的“全国绿色建筑创新奖”二等奖。
@#@@#@5、以项目研究成果为依托,建设完成“福建省绿色建筑技术重点实验室”等科技创新平台5个,构筑绿色节能建筑技术研究与创新的长效机制。
@#@@#@成果在夏热冬暖地区40多项重点工程、大型工程、既有公共建筑节能改造和国家可再生能源应用示范工程中推广,累计应用建筑面积5144万m2;@#@构建的建筑节能标准体系累计实施节能建筑面积7.95亿m2。
@#@建立7种节能产品生产线。
@#@开展产品和成果推广应用,近三年新增产值10.07亿元,新增利润2.62亿元,经济社会效益显著。
@#@项目部分成果获得省部级科技奖励共11项,其中省部级科技一等奖2项、二等奖4项、三等奖5项,发布论文共103篇,其中核心期刊32篇。
@#@@#@客观评价:
@#@@#@1.专家鉴定及验收意见@#@
(1)以刘加平院士为组长的专家组对本项目“夏热冬暖气候区建筑节能成套技术与应用”成果鉴定结论为:
@#@“该项研究成果总体达到国际先进水平,其中在室内动态热环境三联控技术、自保温混凝土复合砌块技术体系、建筑反射隔热涂料节能技术体系与涂膜玻璃节能门窗等方面达到国际领先水平。
@#@”(节选)@#@
(2)项目支撑课题——“十二五”国家科技支撑计划“夏热冬暖地区建筑节能技术优化与集成研究”课题验收意见:
@#@“课题完成了立项批复的任务内容,研究成果具有显著的创新性和推广应用价值。
@#@”(节选)@#@(3)项目成果——国家行业标准《自保温混凝土复合砌块墙体应用技术规程》审查意见:
@#@“(标准)编制达到国际先进水平。
@#@”(节选)@#@(4)项目成果——国家行业标准《建筑反射隔热涂料应用技术规程》审查意见:
@#@“(标准)总体上达到了国际先进水平”。
@#@(节选)@#@(5)项目成果——国家行业标准《自保温混凝土复合砌块》审查意见:
@#@“总体上达到国际标准水平”。
@#@(节选)@#@(6)项目支撑课题——福建省科技重大专项专题“建筑节能关键技术研究与应用示范”验收意见:
@#@“(专题研究)超额完成合同要求,研究成效显著,对促进福建省建筑节能技术进步意义重大”。
@#@(节选)@#@(7)项目支撑课题——福建省建设科技项目“城市透水铺装系统成套技术研究”鉴定意见:
@#@福建省住建厅组织的专家组结论为“成果总体水平达到国内先进,其中专用添加剂技术达到国内领先”。
@#@(节选)@#@(8)项目支撑课题——广西科学研究与技术开发计划“隔热和热反射涂料性能及应用研究”课题鉴定意见:
@#@研究成果达到国内领先水平,在广西区内乃至夏热冬暖地区的推广应用前景广阔。
@#@(节选)@#@(9)项目支撑课——题广西科学研究与技术开发计划课题“广西绿色建筑隔热技术研究”验收意见:
@#@课题研究成果具有良好的创新性,为广西地区的遮阳设计、生态绿化隔热技术的应用提供了良好的技术依据。
@#@@#@(10)项目成果——福建省科技创新平台建设项目“福建省绿色建筑技术重点实验室”验收意见:
@#@福建省科技厅组织的专家组结论为“完成了合同书规定的内容要求,一致同意通过验收”。
@#@(节选)@#@(11)项目主要创新点查新结论为“除自身相关资料外,均未见完全相同的文献报道”(节选),证明本项目是具有创新性和自主知识产权的研究。
@#@@#@2.科技奖励@#@
(1)本项目部分成果——“夏热冬暖气候区绿色建筑关键技术与产品的研究应用”获2016年“福建省科学技术进步一等奖”;@#@“建筑遮阳应用关键技术与推广”获2015年度“华夏建设科学技术一等奖”;@#@“居住区风环境与室内自然通风关键技术研究”获2015年度“广东省科学技术二等奖”;@#@“福建省住宅建筑节能成套技术的研究和开发”获2006年度“福建省科学技术二等奖”,“混凝土小型空心砌块框架填充墙开裂控制措施研究”、“节能型混凝土空心砌块墙体热、裂、渗性能改善的综合技术措施研究”分别获2006、2008年度“福建省科学技术三等奖”;@#@“一种保温混凝土空心砌块及其制备方法”获2011年度“福建省技术发明二等奖”;@#@“低环境负荷、高性能混凝土制备技术及工程应用”获2012年度“广西科学技术进步二等奖”,《广西壮族自治区居住建筑节能设计标准》、“新型保温隔热混凝土多孔小砌块的物理力学性能研究”、“广西壮族自治区绿色建筑标准的研究与编制”分别获2008、2010、2011年度“广西科学技术进步三等奖”。
@#@@#@
(2)本项目绿色建筑关键技术与绿色建材产品示范工程“福建省绿色与低能耗建筑综合示范楼”获住建部2012年度“全国绿色建筑创新奖二等奖”。
@#@@#@(3)基于本项目研究成果,项目负责单位福建省建筑科学研究院获中国城市科学研究会“2015年度绿色建筑先锋奖”;@#@获中国建筑节能协会“2014年度建筑节能之星‘突出贡献单位’”;@#@获福建省住建厅“‘十一五’期间建筑节能与科技创新先进单位”。
@#@@#@ @#@@#@应用情况:
@#@@#@
(1)项目整体技术成果在“福州海峡奥林匹克体育中心”、“福州海峡国际会展中心”、“广州利通广场”、“南宁吴圩国际机场新航站区及配套设施建设工程航站楼项目”等40多项重点工程、大型工程、既有公共建筑节能改造和国家级可再生能源应用市(县)示范工程中推广,累计应用建筑面积5144万m2。
@#@所构建的夏热冬暖地区绿色建筑标准体系近三年的累计实施节能建筑面积7.95亿m2。
@#@@#@
(2)研发的建筑节能技术和产品在“福建省绿色与低能耗建筑综合示范楼”、“福建省既有公共建筑节能改造示范工程”、“绿色建筑示范和建材研发基地光电建筑项目”3个省级示范工程中应用,项目成果技术先进、经济可靠,具有很强的夏热冬暖气候区适应性。
@#@@#@(3)建立加气混凝土砌块、PCB系列自保温混凝土砌块、粉煤灰(陶粒)空心砌块、反射隔热涂料、窗与遮阳一体化产品、窗式通风器等产品生产线。
@#@@#@主要应用单位情况表@#@序号@#@单位名称@#@应用的技术@#@应用对象及规模@#@应用起止时间@#@单位联系人/电话@#@1@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司@#@七种自保温砌块、屋顶绿化、门窗与遮阳一体化产品、户式和窗式通风装置、地源热泵系统、太阳能热水系统@#@福建省绿色与低能耗建筑综合示范楼/建筑面积0.75万㎡@#@2012.1~2013.6@#@王云新,@#@2@#@福建省建筑设计研究院有限公司@#@外遮阳、立体绿化、太阳能光伏发电@#@福建省既有公共建筑节能改造示范工程/建筑面积1万㎡@#@2013.4~2014.12@#@林卫东,@#@3@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司@#@光伏发电@#@绿色建筑示范和建材研发基地光电建筑项目/装机容量1.1MWp@#@2013.1~2013.5@#@谢竹雯,@#@4@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司@#@自保温、建筑自遮阳、屋顶绿化、雨水回收、太阳能热水、透水砖等@#@福州海峡奥林匹克体育中心/建筑面积9.4万㎡@#@2014.7~2015.12@#@张志昆,@#@5@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司@#@地源热泵系统@#@福州海峡国际会展中心/建筑面积6.0万㎡@#@2010.3~2012.12@#@陆观立,@#@6@#@中国建筑股份有限公司(中国建筑第八工程局有限公司华南分公司)@#@中空玻璃、外遮阳、节能器具、LED灯、分项计量@#@广州利通广场/建筑面积15.9万㎡@#@2008.10~2012.8@#@张起维,@#@7@#@中国建筑股份有限公司(中国建筑第八工程局有限公司广西分公司)@#@中空玻璃、LED灯、分项计量系统@#@南宁吴圩机场T2航站楼/建筑总面积18.9万㎡@#@2011.11~2014.8@#@张起维,@#@8@#@广西壮族自治区建筑科学研究设计院@#@内保温、XPS无机材料、分体空调、太阳能热水、分项计量系统@#@“建科苑”危旧房改住房改造项目/建筑面积9.6万㎡@#@2011.3~2014.8@#@马惠杰,@#@9@#@福建建工集团有限责任公司(福建七建公司)@#@自保温砌块、内保温、保温岩棉、内置遮阳、高效冷水、LED灯、太阳能热水@#@漳州市奥林匹克体育中心/建筑面积3.8万m2@#@2012.12~2014.6@#@王宗成,@#@10@#@中建集团(中建海峡建设发展有限公司)@#@百叶、中空镀膜@#@海峡文化艺术中心/建筑面积15万m2@#@2016年~2018年@#@吴志鸿,@#@11@#@福建建工集团有限责任公司@#@自保温砌块、中空玻璃、外遮阳、高效冷水机、LED灯@#@漳州高新区龙江新苑项目/建筑面积75万m2@#@2017.2~2018.11@#@王宗成,@#@12@#@福建建工集团有限责任公司@#@内保温、XPS无机材料、中空玻璃、高效冷水机、LED灯、太阳能热水、分项计量@#@海沧新阳居住区保障性安居工程A3-1地块/建筑面积21万m2@#@2016.1~2018.11@#@王宗成,@#@13@#@福建省桃城建设工程有限公司@#@PCB聚苯颗粒节能砌块@#@中骏.四季花城工程、中骏.蓝湾悦庭工程、永春桃源华庭工程等20个项目/建筑面积171万㎡@#@2016年~2018年@#@庄坤平,@#@14@#@福建祥兴(箱包)集团公司@#@粉煤灰(陶粒)小型空心砌块@#@祥兴时代广场、冠宜国际、冠宜家园/建筑面积30.5万㎡@#@2016年~2018年@#@薛宝顺,@#@15@#@福建建中建筑材料有限公司@#@建筑反射隔热涂料@#@漳州高新区龙江新苑/建筑面积70万㎡@#@2017年~2018年@#@周桐,@#@ @#@@#@主要知识产权和标准规范等目录:
@#@@#@知识产权(标准)类别@#@知识产权(标准)@#@具体名称@#@国家@#@(地区)@#@授权号(标准编号)@#@授权(标准实施)日期@#@证书编号(标准批准发布部门)@#@权利人(标准起草单位)@#@发明人(标准起草人)@#@发明专利(标准)有效状态@#@行标@#@《自保温混凝土复合砌块墙体应用技术规程》@#@中国@#@JGJ/T323-2014@#@2014年2月10日@#@中华人民共和国住房和城乡建设部@#@福建省建筑科学研究院@#@王云新、徐锦峰、薛宗明、严捍东、赵士怀@#@现行@#@发明专利@#@一种太阳能驱动的通风卷帘遮阳装置及方法@#@中国@#@ZL201410683511.8@#@2016年8月24日@#@第2207701号@#@华南理工大学@#@张磊、孟庆林@#@有效@#@软件著作权@#@建筑太阳辐射分析工具软件V1.0@#@中国@#@2014SR096521@#@—@#@—@#@华南理工大学@#@—@#@已授权@#@发明专利@#@一种加气砼生产用节能环保脱模剂@#@中国@#@ZL201210520056.0@#@2015年1月21日@#@第1572248号@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司(福建建工建材科技开发有限公司)@#@单平平、王云新@#@有效@#@发明专利@#@一种钢结构泡沫石膏复合墙体@#@中国@#@ZL201210520014.7@#@2015年11月11日@#@第1833802号@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司(福建建工建材科技开发有限公司)@#@单平平、王云新@#@有效@#@发明专利@#@一种利用太阳能和非传统水源的墙体蒸发降温装置@#@中国@#@ZL201210556929.3@#@2014年12月19日@#@第1530617号@#@华南理工大学@#@张磊、孟庆林@#@有效@#@行标@#@《建筑热环境测试方法标准》@#@中国@#@JGJ/T347-2014@#@2014年7月31日@#@中华人民共和国住房和城乡建设部@#@华南理工大学@#@孟庆林、赵立华@#@现行@#@行标@#@《建筑热反射涂料应用技术规程》@#@中国@#@JGJ/T359-2015@#@2015年6月30日@#@中华人民共和国住房和城乡建设部@#@福建省建筑科学研究院@#@林美、赖亮金、赵士怀@#@现行@#@行标@#@《自保温混凝土复合砌块》@#@中国@#@JG/T407-2013@#@2013年2月28日@#@中华人民共和国住房和城乡建设部@#@福建省建筑科学研究院@#@王云新、赵士怀@#@现行@#@软件著作权@#@建筑全寿命期碳排放计算软件V1.0@#@中国@#@2017SR651523@#@—@#@—@#@华南理工大学@#@—@#@已授权@#@主要完成人情况:
@#@@#@排名@#@姓名@#@行政职务@#@技术职称@#@工作单位@#@完成单位@#@对本项目贡献@#@1@#@赵士怀@#@顾问总工@#@正高级@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司@#@1、本项目负责人,技术方案制定,投入的工作量占本人工作量80%以上。
@#@@#@2、主持完成福建省重大科技专项专题《建筑节能关键技术研究与应用示范》研究工作;@#@该项目获2016年福建省科技进步一等奖,其成果是集成科技项目《夏热冬暖气候区绿色建筑关键技术与产品的研究应用》和本项目的核心内容。
@#@@#@3、完成夏热冬暖气候区低能耗被动节能技术体系的建立,对创新点
(1)、(3)、(4)有贡献。
@#@@#@4、主持或为主参编完成《福建省居住建筑节能设计标准》、《夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准》等多本地方和行业标准。
@#@@#@为标准推广应用和示范工程建设提供技术指导。
@#@@#@2@#@孟庆林@#@副主任@#@教授@#@华南理工大学@#@华南理工大学@#@作为《夏热冬暖地区建筑节能技术优化与集成研究》的项目负责人,负责本项目总体思路的把控与制定,全面组织实施各项研究工作的开展。
@#@对创新点
(1)有重要贡献。
@#@@#@3@#@周辉@#@副主任@#@正高级@#@中国建筑股份有限公司@#@中国建筑股份有限公司@#@通过理论与实验研究,优化建立了适宜于夏热冬暖气候区的绿色建筑围护结构技术、室内外热环境提升技术、既有居住建筑节能改造技术以及可再生能源建筑应用技术;@#@参与示范工程的方案编制。
@#@对创新点
(1)、(3)有重要贡献。
@#@@#@4@#@黄昌钦@#@总经理@#@正高级@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司@#@福建省建筑设计研究院有限公司@#@福建省级示范工程“福建省既有公共建筑节能改造示范工程”建设是项目研究重要内容之一,作为该示范工程建设的负责人和技术负责人,制定改造总体技术方案、组织节能诊断、改造效果检测验证、验收评估等改造各阶段的实施,投入工作量占本人工作量的50%,对创新点(3)有重要贡献。
@#@@#@5@#@朱惠英@#@副院长@#@正高级@#@广西壮族自治区建筑科学研究设计院@#@广西壮族自治区建筑科学研究设计院@#@“《广西建筑工程绿色施工评价标准》的研究及编制”、“隔热和热反射涂料性能及应用研究”、“广西绿色建筑隔热技术研究”、“《广西壮族自治区绿色建筑标准的研究与编制》课题”、“广西绿色建筑检测技术及标准研究”课题的主要完成人之一,指导标准编制,修改完善,协助组织项目实施和相关工作开展,以及课题鉴定资料准备、验收等与课题研究相关的各项工作。
@#@@#@对创新点
(1)有重要贡献。
@#@@#@6@#@林卫东@#@董事长@#@正高级@#@福建省建筑设计研究院有限公司@#@福建省建筑设计研究院有限公司@#@负责本项目既有公共建筑节能改造成套技术的研发,主持地方标准《福建省公共建筑能耗监测系统技术规程》、参与地方标准《福建省既有公共建筑节能改造技术规程》、《宾馆饭店能源消耗限额》等的编制,为主开发公共建筑能耗监测系统。
@#@@#@对创新点
(1)、(3)有重要贡献。
@#@@#@7@#@王云新@#@所长@#@正高级@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司@#@负责本项目节能围护结构体系的技术研发。
@#@主持《自保温混凝土复合砌块墙体应用技术规程》、《自保温混凝土复合砌块》等2本国家行业标准的编制,提出表征自保温混凝土复合砌块热工性能关键参数的计算和检测方法,取得多个遮阳、通风装置等实用新型专利。
@#@@#@对创新点
(1)、
(2)有重要贡献。
@#@@#@8@#@冉茂宇@#@无@#@教授@#@华侨大学@#@华侨大学@#@作为福建省重大科技专项《建筑节能关键技术研究和应用示范》的主要参与人,负责子课题《建筑自然通风节能技术研究》,把控和制定该子课题总体研究目标和技术路线,全面组织实施和落实各项研究工作的开展。
@#@对创新点
(1)有重要贡献。
@#@@#@9@#@薛宗明@#@无@#@正高级@#@泉州市丰泽区建设工程质量监督站@#@/@#@为主参与本项目节能围护结构体系的技术研发,主持PCB型自保温混凝土复合砌块及其围护结构体系开裂渗漏综合控制技术的研究和推广,取得《一种轻质高强石渣粉混凝土节能砌块及其制备方法》等2项发明专利,参与起草国家行业标准《自保温混凝土复合砌块墙体应用技术规程》。
@#@对创新点
(1)、
(2)有重要贡献。
@#@@#@10@#@王宗成@#@企业技术负责人@#@副高级@#@福建建工集团有限责任公司@#@福建建工集团有限责任公司@#@作为《夏热冬暖地区建筑节能技术优化与集成研究》项目工程应用方面的负责人,负责本科研项目在施工项目上应用、实施和总结,全面组织项目科研成果的开展。
@#@@#@对创新点(3)有重要贡献。
@#@@#@主要完成单位及创新推广贡献:
@#@@#@福建省建筑科学研究院有限责任公司:
@#@作为本项目的负责单位,围绕我国建筑领域节能减排和绿色建筑发展要求,整合多学科、多部门力量开展夏热冬暖气候区绿色建筑技术与产品攻关,取得系列创新性成果。
@#@
(1)通过理论与实验研究,优化建立了适宜于夏热冬暖气候区的绿色建筑围护结构技术、室内外热环境提升技术、既有居住建筑节能改造技术以及可再生能源建筑应用技术;@#@
(2)研发出多彩建筑反射隔热涂料节能技术、透水混凝土技术等新技术和新产品。
@#@获发明专利1项,实用新型专利8项。
@#@适用于建筑的节能、降温、遮阳、通风以及海绵城市建设等领域;@#@(3)筹建“福建省绿色建筑技术重点实验室”等科技创新平台,构筑福建省绿色建筑技术研究与创新的长效机制;@#@(4)主编完成国家行业标准4本,福建省地方标准9本,地方标准图集3本,完善了国家和福建地方绿色建筑与节能标准体系;@#@(5)负责实施“福建省绿色与低能耗建筑综合示范楼”和“1MW屋顶光伏系统”的建设、测试及技术推广。
@#@@#@华南理工大学:
@#@作为《夏热冬暖地区建筑节能技术优化与集成研究》课题主要承担单位,在研究过程中,针对夏热冬暖地区未来建筑节能技术发展瓶颈和建筑节能现存问题,重点提出七个研究专题,实现关键技术的集成应用和共性技术的整体优化,建立夏热冬暖地区的建筑节能评价体系,编制夏热冬暖地区的建筑节能标准。
@#@@#@中国建筑股份有限公司:
@#@作为本项目的参与单位,围绕我国建筑领域节能减排和绿色建筑发展要求,积极参与了项目的研究,根据夏热冬暖各地区的气候特点和资源状况,结合本单位开发重大项目的经验,创新性地把项目成果应用于海峡文化艺术中心、广州利通广场、南宁吴圩国际机场新航站区及配套设施建设工程航站楼项目等重大工程中,突破了体量大、施工技术复杂等难点,把项目成果与工程实际有机结合,取得良好的工程应用示范和引导效果。
@#@@#@广西壮族自治区建筑科学研究设计院:
@#@负责“广西绿色建筑本地化策略”研究,形成“绿色建筑广西本地化策略对策表”,结合广西技术经济发展水平,完成了广西地方特色的绿色建筑评价标准。
@#@编制《建筑用反射隔热涂料应用技术规程》DBJ/T45-001-2013、《广西建筑外遮阳的本地化策略表》、《广西建筑外门窗遮阳设计应用指南》和《广西立体生态绿化隔热技术应用指南》,对建立适宜于夏热冬暖气候区的低能耗被动式节能技术体系做出突出贡献。
@#@@#@福建省建筑设计研究院有限公司:
@#@承担既有公共建筑节能改造技术体系的研究。
@#@
(1)调研和总结福建省既有公共建筑存在的共性问题,成果作为主管部门决策的基本依据;@#@
(2)创新性提出包含外围护结构、空调通风系统、供水系统、供配电与照明系统等方面的福建省既有公共建筑节能改造成套技术;@#@(3)研发福建省公共建筑能耗监测系统并开展试点;@#@(5)主编《福建省公共建筑能耗监测系统技术规程》、《福建省既有公共建筑节能改造技术规程》等地方标准2本;@#@(5)实施“福建省既有公共建筑节能改造示范工程”的建设、测试及技术推广。
@#@@#@华侨大学:
@#@作为本项目的主要参与及合作单位,主要承担了子课题《建筑自然通风节能技术研究》,在自然通风节能评价、现场调查与实测等方面,取得了一系列创新性成果。
@#@
(1)通过典型气候区建筑自然通风的调查与热舒适实测,发现室内气温28℃可作为自然通风达到热舒适的上限值,房间自然通风与很多因素有关且具有周期性,提出了用“累积分布风速”来评价房间自然通风的方法;@#@
(2)提出了典型住宅建筑模型,对其适时自然通风节能效果进行了模拟,利用适时通风技术可以使福建典型气候区建筑夏季空调能耗下降:
@#@厦门49%,福州34%,南平55%。
@#@这为机械式适时通风技术的研发提供科学支撑;@#@(3)分析了基于人体健康的室内最小新风量需求,建立了自然通风渗透计算理论与图解表,对于空调期间所需最小自然通风量的确定具有重要参考价值;@#@(4)申请获批中国实用新型专利“一种气候适应性节能膜窗”,并获全国发明展览会银奖。
@#@该窗可用于新建建筑节能,也可用于既有建筑节能改造,对任何朝向和气候区具有气候适应性。
@#@@#@福建建工集团有限责任公司:
@#@重视与各研究单位的合作,重视科技成果的转换与推广,作";i:
13;s:
29969:
"心理学作业@#@实用心理学作业@#@——新浪:
@#@今日看点什么@#@2、影响记忆的因素有哪些?
@#@对你个人而言,最有效的记忆技巧是什么?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@记忆力是人类自然富有的能力,它是人类大脑的基本功能之一,假如没有记忆力,我们便会成为转瞬即逝之物。
@#@从将来看过去,所看到的便会是一片死寂而已。
@#@基于过去所产生的知识和技能都不可能存在,并且使我们变成了今天这个样子的学习活动也不可能存在。
@#@在实际生活中,影响记忆力的因素有许多。
@#@@#@研究表明,影响记忆力的因素不仅有情境因素,还包括个体因素。
@#@情境因素分为:
@#@位置效应、材料的可理解性和意义。
@#@个体因素包括:
@#@先前经验、动机、情绪、神经化学物质。
@#@@#@1、情境因素对记忆的影响@#@
(1)位置效应对记忆的影响@#@情境因素中的系列位置效应就是,这种接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势[2]。
@#@最早研究系列位置作用的是艾宾浩斯,他用一系列无意义的音节做学习材料,发现最开始的部分最容易学,其次是最末后的部分,中间偏后一点的项目最难学。
@#@在艾宾浩之后,许多心理学家都对系列位置作用做了研究。
@#@1962年,加拿大学者墨多克向被试呈现一系列无关联的字词如“肥皂、氧、枫树、蜘蛛、雏菊、啤酒,舞蹈。
@#@雪茄烟、火星,山、炸弹、手指、椅子、木偶等”,以每秒出现一个的速度呈现完毕,让被试以任意顺序自由回忆,结果发现回忆的效果与字词在原呈现的位置有关,在系列的开始部分和末尾部分的单词均比中间部分的单词更容易回忆[3]。
@#@是的,任何活动的发生都必须在一定的环境中发生,学习活动也不例外,记忆更是如此。
@#@@#@
(2)记忆的材料可理解性和意义对记忆的影响@#@影响记忆因素的情境因素中第二个则为记忆的材料可理解性和意义。
@#@要求精确地记忆材料的效果,与要求只记住材料大意的效果是不相同的。
@#@例如,向四年级儿童提出记忆课文的任务,要求第一组尽可能准确地记住原文中的字句,要求第二组记住故事的内容。
@#@实验结果:
@#@从再现原文中的字词来说,第一组比第二组好。
@#@第一组平均能记住31个单词,第二组平均只能记住23个单词。
@#@但是再现课文时所增加的词的数量来看,第二组比第一组多。
@#@第二组平均增加24个词,第一组只平均增加14个词。
@#@由此可见,在学习中学习者为了提高记忆效果,应当给自己提出尽可能精确地记忆材料任务。
@#@@#@材料数量对记忆力的影响则为,随着材料数量的增加记忆所需要的时间,并不直接按所识记东西的数量来增加,而是较这个率大得多。
@#@例如,受试者记忆12个无意义音节,达到能背诵的程度,平均每个音节需时14秒;@#@记忆24个音节,平均每个音节需时29秒;@#@记忆36个音节,平均每个音节需时42秒.记忆有意义音节,平均每个音节时间的增加,不像记忆无意义材料那样显著,但趋势是相同的。
@#@由此可见,在学习中学习者应当能够根据个人情况,很好地适当地安排记忆材料的数量,以合乎时间和精力两节约的原则。
@#@而最早对联想学习记忆做广泛研究是德国的心理学家艾宾培斯。
@#@艾宾培斯清楚地认识到,他所做的记忆实验中关键问题是对学习材料的有效控制,这是实验成功的关键因素。
@#@@#@2、个体因素对记忆的影响@#@
(1)先前经验对记忆的影响@#@影响记忆力的个体因素中,先前经验创始人为美国心理学家詹姆士(W.James,1842-1910)。
@#@詹姆士是第一个做迁移实验的人。
@#@1890年詹姆士和他的学生以自己为被试,利用两份难易度和份量相仿的材料,来考察前一种材料的学习是否影响对吼种材料的学习。
@#@虽然他们的研究结果因被试人数太少而带有偶然性,但此实验开创了迁移研究的先河。
@#@@#@
(2)情绪对记忆的影响@#@情绪也对记忆力有颇大影响,其中自信心是增强记忆力的关键因素。
@#@成功的记忆离不开自信,坚信自己的记忆能力,就会是记忆力不断增强。
@#@日本心理学家多湖辉说过“自信心是增强记忆力的内在动力。
@#@自信心越强记忆效果越好。
@#@” 还有一些心理学家发现,与情绪有关的压力也可能会影响对事件记忆的深度。
@#@而且,情绪感受的类型会决定人们能回忆起事件多少细节。
@#@人们不仅仅感受到有情绪,而是感受到悲伤,恐惧,生气,幸福等具体的情绪。
@#@这些情绪有不同的功能,而且它们以不同的方式影响着信息加工和记忆过程。
@#@例如,当一些事情阻碍人们达到目标时,他们就会感到生气。
@#@结果,气愤的人们倾向于记忆那些与阻碍他们达到目标有关的信息。
@#@相对而言,幸福的人们会觉察到快乐信号,并且回忆起有关快乐信息的整个情景而不是具体的细节。
@#@ @#@(3)动机对记忆的影响 @#@动机是一种既观察不到业测量不到的内在过程,对其性质、强度,以及存在与否等状况的了解,只能从外部观察到的行为反应上,做出间接的推断。
@#@要了解动机对记忆的影响,先看下个实验。
@#@找来一个黑猩猩,叫它饿上一断时间,然后把它关在一间空房子里。
@#@房子里放着一台自动售货机,只需在钱孔中投进一些硬币,食物就会自动倾倒出来。
@#@起初,黑猩猩还不大注意这个神秘装置。
@#@后来它实在是饥饿难忍了,就四处寻求食物,开始注意这个自动售货机了。
@#@无意当中,它把一枚硬币丢进孔中,竟启动了机器,意外地获得了食物。
@#@一而再,再而三的实践,这个黑猩猩居然记住了获取食物的技巧。
@#@设想一下,要不是这种饥饿的本能的动机,它大概是不会记住这种技巧的。
@#@由于饥饿的驱使,黑猩猩的本能动机逼得它必须记住获取食物的某种技巧。
@#@这个试验说明了什么问题呢?
@#@当你有一种强烈的愿望要记住某些东西的时候,反复去记无疑会加深印象,从而使记忆保持长久。
@#@@#@因此,我们可以有根据地断言:
@#@毫无目的的机械重复对于记忆能力的提高无补于事。
@#@你应该改变以往的机构记忆的方法,明确你的记忆动机,这将是你打开通向成功记忆之门的钥匙。
@#@记忆动机可以增强记忆力的另一条理由是:
@#@动机能使我们集中注意力,把我们的知识按一定的规律编排。
@#@知识编排得越好,记得越牢。
@#@@#@心理学家沃尔夫冈·@#@苛勒博士说:
@#@“有动机的记忆就是有动机的编排”。
@#@而动机心理学家也认为智力是学习活动的心理结构,非智力因素是学习活动的心理条件,非智力因素决定了智力因素能否得到充分发挥和使用。
@#@凡是符合人们需要的材料和信息就明显记得迅速、记得牢固。
@#@这是因为需要迫使他全神贯注地去探究,去汲取相关知识。
@#@@#@(4)神经化学物质对记忆的影响@#@个体因素中的神经化学物质对记忆力的影响又是怎样的呢?
@#@事实上,许多化学物质都能够促进或抑制记忆,根据德国吕贝克大学的科研人员博恩和其同事发表在《科学》Science期刊中的论文,研究显示,玫瑰花香起有助于记忆的强化。
@#@研究人员通过功能性磁振造影“观察”他们的脑部活动。
@#@随着自愿者进入不同阶段的睡眠,博恩的科研小组往管里吹送玫瑰香。
@#@第二天,研究人员再次测试自愿者之前所学的,结果显示,经过气味刺激的自愿者能够记得97.2%他们在睡前配对的卡片;@#@没有闻玫瑰香的参与者则只记得86%。
@#@@#@研究人员还发现,睡眠的阶段对加强学习的程度也很重要。
@#@核磁共振结果显示,在深睡的慢波睡眠状态中吹送气味,实验对象大脑中负责学习新事物的海马神经元就会启动。
@#@不过,如果是在较浅睡发梦的眼速动期闻到气味,气味刺激就没有作用。
@#@@#@科学家们解释称,这是因为气味和记忆相互关联,人们在闻到某种气味时会勾起某个回忆,如嗅到苹果香就想起祖母做的苹果派。
@#@科研报告说,在卡片配对游戏中,气味重新启动了实验。
@#@@#@目前,影响记忆力的因素,到底有那些?
@#@研究者们正在进一步探索。
@#@因记忆具有很大的可塑性,在实验室里研究局限很大,而在实验中如何诱发一定的因素,研究者们的意见也颇不相同,这些都是研究中的障碍。
@#@总之影响记忆力的因素,不仅仅是本文所提到的这些,期待有关专家及学者,更深入的研究。
@#@@#@对我个人而言,最有效的记忆技巧有以下9种:
@#@@#@1.注意集中@#@因为记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹。
@#@@#@2.兴趣浓厚@#@因为如果对学习材料、知识对象索然无味,即使花再多时间,也难以记住。
@#@@#@3.理解记忆@#@因为理解是记忆的基础。
@#@只有理解的东西才能记得牢记得久。
@#@@#@4.过度学习@#@因为即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记、牢记的程度。
@#@@#@5.及时复习@#@因为遗忘的速度是先快后慢。
@#@对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
@#@@#@6.经常回忆@#@因为学习时,不断进行尝试回忆,可使记忆有错误得到纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记得更牢。
@#@闲暇时经常回忆过去识记的对象,也能避免遗忘。
@#@@#@7.视听结合@#@因为可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能,来强化记忆,提高记忆效率。
@#@@#@8.多种手段@#@因为根据情况,灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法,均能增强记忆力。
@#@@#@9.科学用脑@#@因为在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上,科学用脑,防止过度疲劳,保持积极乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率。
@#@@#@这9种技巧都是提高记忆力的关键。
@#@@#@ @#@@#@3、焦虑对个人的影响,是好还是坏?
@#@怎样可以减轻焦虑感?
@#@@#@答:
@#@焦虑是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧,是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应。
@#@焦虑通常情况下与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系,主观表现出感到紧张、不愉快,甚至痛苦以至于难以自制,严重时会伴有植物性神经系统功能的变化或失调。
@#@@#@所以,我认为焦虑有利也有弊,总体来说,弊大于利。
@#@下面介绍焦虑的危害:
@#@@#@1、身体紧张:
@#@焦虑症患者常常觉得自己不能放松下来,全身紧张。
@#@他面部绷紧,眉头紧皱,表情紧张,唉声叹气。
@#@@#@2、过分机警:
@#@患者每时每刻都像一个放哨站岗的士兵对周围环境的每个细微动静都充满警惕。
@#@由于他们无时无刻不处在警惕状态,影响了他们干其他所有的工作,甚至影响他们的睡眠。
@#@@#@3、对未来莫名的担心:
@#@焦虑症患者总是为未来担心。
@#@他们担心自己的亲人、自己的财产、自己的健康。
@#@@#@4、自主神经系统反应性过强:
@#@患者的交感和附交感神经系统常常超负荷工作。
@#@患者出汗、晕眩、呼吸急促、心跳过快、身体发冷发热、手脚冰凉或发热、胃部难受、大小便过频、喉头有阻塞感。
@#@@#@焦虑的危害这么大,那么我们如何减轻焦虑感呢?
@#@下面介绍几种有效的方法:
@#@@#@
(一)自我放松法@#@对于一般的紧张或焦虑,可以尝试以下一些放松方法。
@#@@#@1.调息放松法。
@#@@#@紧张焦虑会导致呼吸不由自主地加快,从而导致被一些专家称为“过度呼吸”的呼吸方式。
@#@个体在过度呼吸时,常常利用的是肺上部的呼吸或膈呼吸,面不是让空气进入肺下部的膈呼吸或腹呼吸。
@#@急促的过度呼吸会引起一些重要的生理变化.比如二氧化碳与氧气在血液中的比例下降,从面改变血液的酸性,引起钙在肌肉和神经中的急剧增加,令其敏感度提高,使人感到颤抖、绷紧和紧张。
@#@过度呼吸还会导致通向大脑和四肢的血管的轻度收缩,这将与酸性改变共同产生作用,让人出现头昏、眩晕、视觉模糊、混乱、不真实感、麻木、手脚刺痛、寒冷以及肌肉僵硬、疼痛等一系列症状。
@#@焦虑本身还会导致一些其他的生理变化,比如心跳频率和强度的增加.分泌肾上腺素增加,出汗增加,唾液分泌减少,出现恶心和肌肉紧张感。
@#@所有这些变化都来自自我调节的神经系统反应,也就是说无法通过意识直接控制这些生理变化。
@#@所以,当你在焦虑紧张时,想通过意志让自己不冒汗不脸红是十分困难的。
@#@你能做的一种最简单但可能颇为有效的努力就是控制呼吸,通过深呼吸缓解焦虑。
@#@@#@具体的做法是:
@#@保持坐姿,身体向后靠并挺直,松开束腰的皮带或衣物,将双掌轻轻放在肚脐上,要求五指并拢,掌心向下。
@#@先用鼻子慢慢地吸足一口气,保持该状态两秒钟。
@#@再用鼻于慢慢、轻轻地呼气,观察你的手向靠近身体的方向移动。
@#@反复多做几次,以使你掌握你在使用的腹式呼吸,并能达到腹式呼吸的深度要求。
@#@接下来我们再学习控制呼吸的速度。
@#@你可以在呼吸时数数.“1、2、3、4……”,你要求自己慢慢地均匀地数数,用四个节拍吸气.再用四个节拍吐气。
@#@如此循环而已。
@#@每次连续做上四至十分钟甚至更长。
@#@经常这样做深呼吸.对身心放松、缓解焦虑大有好处。
@#@你还可以闭上眼睛做。
@#@如果闭着眼睛.在做深呼吸的同时还进行一些想象的话,效果会更好(这一点我们接下来就会谈到)。
@#@@#@当你能在坐姿下熟练地运用深呼吸技术之后,你可以进一步增加操作难度:
@#@你可以尝试在不同的姿势下运用,看看是否可以在躺着或站着的时候运用;@#@你还可以尝试在不同的情境下使用,除了安静的环境,还可以在看电视时、洗脸时、走路时做,更具有挑战性的话,还可以尝试在有别人在场之类受干扰的情况下使用。
@#@如果你能在各种复杂的场合都能运用自如,那么,在感到焦虑紧张时,运用起来就能更得心应手,更具效用了。
@#@@#@2.纵情想象放松法@#@你可以直接单用想象法放松,如果结合调息且法则放松效果会更好。
@#@@#@想象法主要是通过对一些广阔、宁静、舒缓的画面或场景的想象达到放松身心的目的。
@#@这些画面和场景可以是大海(包括海上慢慢地日出或海潮慢慢地涨落)、滑雪(慢慢、潇洒地从山顶沿平缓的山坡向下滑落)、躺在小舟里在平静的湖面上飘荡等等。
@#@总之,一切能让心灵平静愉悦的美好场景,都可以尝试。
@#@平时你应当多@#@练习和使用这些方法,有几个能使自己放松的画面或插景可以使用。
@#@这样,在紧要关头就能助自己一臂之力了。
@#@@#@3.肌肉放松法@#@肌肉放松法比上面的两个方法复杂些、也难些但也是最常用放松方法之一。
@#@它最主要的原理是先让你感受紧张,再让你体验松弛。
@#@没有紧张感你就很难真正体会松弛感,所以先紧张后放松能使你更充分地享受放松的效果。
@#@@#@从细节上看,肌肉放松法有许许多多,各不相同。
@#@但就核心组成来看.就大同小异了。
@#@所以,我们在这里就介绍一种最常用的肌肉放松法:
@#@@#@
(1)头部放松@#@用力皱紧眉头,保持10秒钟,然后放松;@#@用力闭紧双跟,保持lo秒钟,然后放松;@#@皱起鼻子和脸颊部肌肉,保持10秒钟.然后放松;@#@用舌头抵住上鄂,使舌头前部紧张,保持10秒种后放松。
@#@@#@
(2)颈部肌肉放松@#@将头用力下弯,努力使下巴抵达胸部,保持10秒钟,然后放松。
@#@@#@(3)肩部肌肉放松@#@将双臂平放体侧,尽量提升双肩向上,保10秒钟,然后放松。
@#@@#@(4)臂部肌肉放松@#@将双手掌心向上平放在座椅扶手上,握紧拳头使双手及前臂肌肉保持紧张10秒钟,然后放松;@#@侧平举张开双臂做扩胸状,体会臂部的紧张感Io秒钟,然后放松。
@#@@#@(5)胸部肌肉放松@#@将双肩向前收,使胸部四周的肌肉紧张,保持10秒钟,然后放松。
@#@@#@(6)背部肌肉放松@#@将双肩用力往后扩,体会背部肌肉的紧张感10秒钟,然后放松;@#@向后用力弯曲背部,努力使胸部弓起,挤压背部肌肉10秒钟,然后放松。
@#@@#@(7)腹部肌肉放松@#@尽量收紧腹部,好像别人向你腹部打来一拳。
@#@你在收腹躲避,保持收腹]o秒钟.然后放松。
@#@@#@(8)臀部肌肉放松@#@夹紧臀部肌肉,收紧肛门.使之保持紧张10秒钟,然后放松。
@#@@#@(9)腿部肌肉放松@#@夹紧双腿,并膝伸直上抬,好像两膝盖间夹着一枚硬币.保持lo秒钟,然后放松;@#@将双脚向前崩紧,体会小腿部的紧张感10秒钟,然后放松;@#@将双脚向膝盖方向用力弯曲保持Io秒钟,然后放松。
@#@@#@(10)脚趾肌肉放松@#@将脚趾慢慢向下弯曲,仿佛用力抓地保持10秒钟.然后放松;@#@将脚趾慢慢向上弯曲,而脚和脚踝不动保持10秒钟,然后放松。
@#@@#@从以上从头到脚10部分的肌肉放松连续完成看,所谓放松指努力体会肌肉结束紧张后的舒适、松弛的感觉.比如热、酸、软等感觉。
@#@每次可用15至90秒钟左右的时间来体会放松。
@#@应熟练掌握到能连续完成,并在各种情境下都能自如运用,开始由于不热练,做一遍需要不少时间。
@#@随着越来越熟练只要10来分钟就可以完成了。
@#@你可以在早晨醒来后和夜晚临睡前各做一遍.或者在感到焦虑紧张时做,效果应该会不错的。
@#@@#@以上介绍的是三种比较简便、自己可以把握操作的放松方法如果你的焦虑不是十分严重的话,这些方法已经够用于可,如果你的焦虐过分严重,那么就有必要去做心理咨询或心理治疗了。
@#@心理咨询师或治疗师会根据你的具体情况,通过系统脱敏法、生物反馈治疗等方法帮助你缓解心理困扰。
@#@@#@另外,需要提示的是,对于放松方法的运用,最好在平时就多加运用,而不是临时抱佛脚。
@#@如果在平时能熟练掌握,经常使用,到考试时或其他紧张焦虑的场合也能运用自如;@#@反之.如果平时知而不用.到临场想救急也不一定会有好效果。
@#@@#@
(二)认知转换法@#@案例:
@#@某高校一名女生,在一次期末考试当中,由于情绪过度紧张,头天晚上还记得牢牢的东西,当看见考试题目时却怎么也想不起来了。
@#@结果,这次考试一连几门功课成绩都很差。
@#@不用说,她自己非常沮丧,心情沉重。
@#@从此,她就对考试产生特别的恐惧心理。
@#@每次考试前总担心自己没有学懂、复习不够全面,在忧虑、焦躁的情绪中夜以继日地学习,搞得精疲力竭。
@#@上考场的时候,情绪紧张万分,记忆与思维受到严重抑制,考出的成绩很不理想。
@#@在一段时期内形成了恶性循环:
@#@越紧张,就越考不好;@#@越考不好,就越害怕考试,在考场上就更紧张,成绩也就越差,已经有三门功课不及格。
@#@如果以上情形继续发展下去,甚至可能影响毕业,那将是令人难以承受的结果。
@#@@#@在老师的帮助下,她决心调整自己的认知,设法控制、消除这@#@种有害的紧张。
@#@其基本过程与内容如下:
@#@@#@1.诱发事件是考试。
@#@@#@2.自己对考试产生的一些不合理信念:
@#@成绩必须超过别人才算好成绩;@#@考试成绩代表了我的价值;@#@我应该门门都得好成绩;@#@如果考不好,自己就没面子了,别人都会笑话我。
@#@一次考不好,就证明自己能力差.以后也同样会失败;@#@自己每次考前都复习得不全面,因此在考场上必定会碰到不会做的题目;@#@不管对知识熟记到什么程度,也是靠不住的,到了考场上仍然会忘记。
@#@@#@以上的不合理信念,有的对自己提出了过分完美的要求,有的歪曲了考试分数对人的意义,有的是缺乏根据的自我怀疑。
@#@这表明.自己的思维在这些问题上是缺乏理性的,有绝对化、以偏概全和主观臆测的倾向。
@#@@#@3.由以上不合理信念导致了不良情绪和行为后果:
@#@考前害怕、担忧、焦躁不安,考场上紧张万分,导致身心疲惫,考试成绩下降@#@4.与不合理信念展开辩论,将其驳倒:
@#@@#@
(1)成绩必须超过别人才算好成绩@#@每个人的能力大小、能力特长各不一样,一个人在有的方面日可能优于别人,在另一些方面有可能劣于别人,这是正常的。
@#@一个人尽了他最大的努力,所取得的成绩就是好成绩。
@#@不要与别人盲目挚比,给自己造成不必要的压力。
@#@@#@
(2)考试成绩代表了我的价值@#@考试究竟是什么?
@#@考试只是检查学习成效的一种方法。
@#@目的是显示出知识中自已掌握与末掌握的部分,促使人求知上进考试成绩只能表明我的学习当中的成绩与不足,此外说明不了更多。
@#@一个人的价值由许多部分组成,表现在品德、知识、能力、个性、理想、事业、家庭、友谊等方面,仅仅学习上的缺点与不足.并不能否定一个人的全部价值。
@#@如果说要体现自己的价值,那么就应当认真、积极地对待学业,努力设法弥补学习上的缺陷,乐观进取做一个身心健全、德才兼备的人。
@#@@#@(3)我应该门门都得好成绩@#@金无足赤,人无完人。
@#@大多数人只在其擅长的方面做的优秀,而其他方面平平,这并不妨碍他们事业有成,自己也不例外自己并非是全才,只要达到学校的要求、尽了最大努力就应该满足了。
@#@个别科目若能发挥自己的专长,名列前茅,当然最好。
@#@但是没有必要斤斤计较、苛求自己十全十美,否则只会给自己造成难以承受的精力负担。
@#@@#@(4)如果考不好,我就没面子,别人都会笑话我@#@考试成绩差,对我的自尊心的确是一种打击。
@#@但是,考试并不是为人的面子设立的,目前成绩的优劣.反映的是我对所学知识掌握的程度,并预示着我将来是否有足够的能力在社会上安身立命、为社会服务。
@#@较之长远的目标,目前面子上的荣辱算得了什么?
@#@如果我能够不为面子学习,就会以更踏实的态度对待学习中的每一个缺点与不足,就会在平静的心态中稳步前进。
@#@否用,背负沉重的面子的压力,只会在忧虑不安中越走越累,越走越慢。
@#@况且,老师、父母和同学都会真诚地期待并帮助我克服困难、提高成绩,没有理由对我的困境报以冷眼和嘲笑,因为我们大家的目标是一致的。
@#@@#@(5)一次考不好.就证明自己能力差,以后也同样会失败@#@一次考试失败,肯定有原因,但寻找原因要客观、全面,不应该单纯从能力方面去追究失败的原因,还可能有情绪上、身体上、环境上的原因。
@#@当然,考试失败在一定程度上反映了能力存在某种缺陷,或者是对知识的理解有误,或者是基本功不扎实,或者是记忆障碍,或者是思维缺乏变通与突破等等。
@#@这些能力上的缺陷可以通过适当方式加以弥补,并非是不可改变的。
@#@因此,失败之后,重要的是客观、全面地总结教训,找到原因,针对可改变的因素千方百计以求改进。
@#@对那些自己无法控制的原因,不必怨天尤人、纠缠不休。
@#@一旦我真正改进了我自己的缺陷,下一次考试就一定有希望成功。
@#@倘若用暂时的失败把自己彻底否定,那么这种毫无自信的心态会埋下再一次失败的祸根。
@#@@#@(6)自己每次考试前都复习得不全面,因此在考场上必定会碰到不会做的题目@#@考试既然是对学生学习成效的检验,那么它必然要符合学生所学知识的范围,否则怎么达到检验的目的?
@#@自己每次考前复习,都是按照课本上及老师所讲授的内容进行,并且相当详细、深入。
@#@由于担心有疏忽,还一再多找题目来练习,反复巩固所学内容。
@#@应当相信考题不会超出自己力所能及的范围。
@#@考试无非是让你在一张卷子上做题目,如果类似的题目在平时都会做,有什么理由不能在考卷上做出来?
@#@单从能力方面来说,对考试时做不出题目的担心是站不住脚的。
@#@这种不必要的担心使我在考前忧虑不安;@#@分散了注意力,又迫使我超量地复习,身体疲惫不堪,在一定程度上产生了厌学情绪。
@#@在考试当中,这种担心又使得我神经紧张、思维迟钝,导致该做出来的题目没有做对。
@#@因此,这种无根据的担心是一种自我挫败.必须清除。
@#@@#@(7)不管对知识熟记到什么程度,也是靠不住的,到了考场上仍然会忘记@#@如果不是自我的大脑出了毛病.那么我应当同正常人一样服从记忆的一般规律,即只要对某一材料达到一定的熟记程度必然会在一定的时间间隔内对它保持完好的记忆。
@#@我在考场上记了有关的知识,并非是我的大脑记忆功能低于正常人,也不是记忆的性能变幻莫澜、无法把握。
@#@因为在没有考试的时候,我能够持久地、充分地记忆许多知识,而且在考前我记得非常熟练的东西在走出考场之后仍能正确回忆大部分,却恰恰在考试过程当中对大部分知识无法正确回忆。
@#@以上说明,不是我的大脑有毛病,而是我的心理状态出了问题。
@#@紧张的情绪妨碍了我对头脑中已存的信息进行成功的提取。
@#@心理学家已经证实,当人情绪高度紧张时大脑皮层的兴奋相对集中于情绪体验的区域,其他区域的活动就被抑制了,因而出现了所谓“意识窄化”的现象,表现为大量的记忆提取障碍,思路狭窄,思维缓慢,思维缺乏组织性与逻辑性,降低解决问题的效率。
@#@我的“考场遗忘症”正是属于这种情形。
@#@因此不必怀疑、贬低自己的记忆力,应当对自己充满信心,以放松、镇定的情绪去迎接考试,表现出自己真实的能力。
@#@@#@5.放弃了关于考试的种种不合理信念之后,她开始用更为理性的态度去看待考试,情绪与行为随之产生明显的变化。
@#@不再担心考不过别的同学.也不再把考高分看得那么严重,在复习时能集中注意力进行学习。
@#@不再分心,不再焦躁不安,心情平静、稳定,有—种踏实感。
@#@对于已经掌握的知识,不再反复复习,而是复习难点与自己的薄弱环节。
@#@上考场时情绪平稳,精力充沛,头脑清晰,'@#@到遇到难题时候能充分调动所学的知识,给出合理的假设与推理,考试的结果令自己十分满意。
@#@学习成绩开始稳定回升,使自信力大增,对考试害怕情绪被有效地遏制了,她的考试焦虑症状再也没有出现过。
@#@@#@一般来说,放松技术和系统脱敏方法由于侧重的是行为方面,不注重内在心理问题根源的消除,因而有治标不治本的缺点。
@#@因此.我们在进行行为训练的同时,最好采用认知转换法,从观念上寻求改变,从根本上消除紧张情绪及其他不良情绪。
@#@@#@一、如何走出抑郁@#@心理学家认为,90%的人会心情抑郁。
@#@有人抑郁时间只有几分钟,有人则延续几年。
@#@而秋天,即使心胸最宽广的乐天派也可能会无所事事地躺在床上.自言自语道:
@#@“生活真没意思!
@#@”@#@世界卫生组织进行的研究表明,在欧洲,抑郁症超过感冒,成为人们不上班的第一病因。
@#@而且78%的抑郁症患者是女性,男性只占22%。
@#@据俄罗斯科学院心理专家统计:
@#@在冬天和夏天来看这种病的病人中.抑郁症患者占60%,而春天和秋天则占72%。
@#@总的来讲,差别不大。
@#@@#@真正的抑郁症是严重的病症。
@#@生理表现为:
@#@早醒,早晨情绪不好.总觉得又累又困,";i:
14;s:
29182:
"县自然灾害应急预案@#@县自然灾害应急预案@#@【篇一:
@#@自然灾害应急预案】@#@突发自然灾害应急工作预案1总则@#@1.1编制目的和依据@#@为确保我站自然灾害应急救援处理工作协调、有序和高效地进行,最大程度地减少灾害造成的损失,保障旅客运输安全畅通,维护社会秩序稳定,依据《甘肃省自然灾害应急预案》相关法律法规,结合我站实际情况制定本预案。
@#@@#@1.2适用范围@#@本预案适用范围为:
@#@@#@
(1)洪水、雨雪、冰雹等自然灾害导致局部国省道及地方公路、高速公路大面积中断;@#@@#@
(2)国省道、地方公路局部路段气象灾害(如路面结冰、大雾等)导致较长时间不能正常通行;@#@@#@(3)国省道、地方公路局部路段因洪水、暴雨造成边坡垮塌、路基沉陷等地质灾害,导致较长时间不能正常通行;@#@@#@(4)大、中桥由于大风、洪水等原因需要较长时间封闭交通;@#@本预案适用单位应配合本预案制定相应的应急处置实施预@#@案,实行分级负责,分级实施。
@#@做到各司其职,各负其责。
@#@@#@1.3工作原则@#@1.3.1以人为本、科学应对、预防为主@#@切实履行客运站公共服务职能,把保障人民群众生命财产安全作为首要任务,高度重视自然灾害突发事件应急处置工作,提高应急处置水平,增强预警预防和应急处置能力,坚持预防与应@#@急相结合,提高防范意识,做好预案宣传和培训工作,做好有效应对自然灾害突发事件的各项保障工作。
@#@@#@1.3.2统一指挥、职责明确、联动协调@#@明确应急管理机构职责,建立统一指挥、分工明确、反应灵敏、协调有序、运转高效的应急工作机制和响应程序,实现应急管理工作的制度化、规范化。
@#@加强与其他部门密切协作,分级响应、属地管理、上下联动,充分发挥各级自然灾害应急管理机构的作用。
@#@@#@2应急组织体系@#@自然灾害应急组织体系由市级(市级交通运输主管部门)和车站应急管理机构组成。
@#@@#@自然灾害应急管理机构包括应急领导小组、应急工作组、现场应急处置组等。
@#@根据我站的实际情况成立应急管理机构,明确相关职责。
@#@@#@2.1应急领导小组@#@自然灾害突发事件应急工作领导小组(以下简称“应急领导小组”)是自然灾害突发事件的指挥机构,由车站站长任组长,车站书记任副组长,各部门主任为成员。
@#@应急领导小组下设日常办公室,车站书记为办公室主任。
@#@@#@应急领导小组的职责如下:
@#@@#@
(1)负责指挥站区范围内应急救援、抢险和处理我站职能范围内的支持保障工作,指导督促应急处理小组全面组织实施应急,并按责任划分进行处置和逐级上报。
@#@@#@
(2)响应政府相关部门有关部署组织安排抢险救灾和救济物资紧急运输。
@#@@#@2.2应急工作组@#@应急工作组在应急领导小组决定启动自然灾害突发事件预警状态和应急响应行动时自动成立,在应急领导小组统一领导下具体承担应急处置工作。
@#@应急工作组分为五个应急工作小组:
@#@@#@
(1)综合协调小组:
@#@负责起草文件、报告,根据应急领导小组和其他应急工作组的要求,统一向市相关部门报送应急工作文件。
@#@@#@
(2)运输保障小组:
@#@负责组织、协调人员、物资的应急运输保障工作;@#@负责协调与其他运输方式的联运工作。
@#@@#@(3)宣传报道小组:
@#@负责收集、处理相关新闻报道,及时消除不实报道带来的负面影响;@#@按照应急领导小组要求,向社会通报突发事件影响及应急处置工作进展情况;@#@负责宣传报道应急处置工作中涌现出的先进事迹与典型。
@#@@#@(4)后勤保障小组:
@#@负责应急状态期间24小时后勤服务保障工作。
@#@@#@(5)总结评估小组:
@#@对突发事件情况、应急处置措施、取得的主要成绩、存在的主要问题等进行总结,提出下一步工作建议,并向应急领导小组提交总结评估报告。
@#@@#@2.3现场应急处置组@#@2.3.1现场应急处置组组成@#@2.3.2现场应急处置组任务@#@
(1)负责制定突发事件日常预防工作安排和相关部门、人员的应急处理工作职责。
@#@@#@
(2)进行有针对性的突发事件应急处置应变演习,明确分工,明确责任。
@#@@#@(3)发现、接报突发事件或其他异常情况时,立即如实报告现场应急处置组并及时组织救援、抢险和处理,尽快控制险情蔓延;@#@并立即报告上级领导并积极进行全方位的救援、抢险和处理。
@#@@#@3应急处置响应工作程序@#@3.1应急领导小组应急处置响应工作程序@#@应急领导小组接警后,立即启动我站自然灾害应急预案,应急领导小组办公室立即组织有关人员赶赴现场组织指挥进行救援、抢险和处置,并进入响应工作程序。
@#@@#@
(1)应急领导小组办公室安排组织实施,应急工作组成员各司其职,组织有关单位(部门)及时制定应急处置措施,并迅速指导现场应急处置组实施救援。
@#@@#@(3)及时通报发生灾害的地段(点)、对交通的影响情况以及替代线路。
@#@@#@3.2现场应急处置组应急处置响应工作程序@#@
(1)按照条块结合,以块为主的原则,我站应急工作以属地为主,配合辖区交通行业实施应急响应工作。
@#@@#@
(2)接报后,立即启动自然灾害突发事件应急预案。
@#@主要领导应关注灾害事件并亲自或委派专人负责指挥,立即组织人员赶@#@赴现场了解核实有关情况,制定临时应急处置措施,及时进行救援、抢险和善后的各项工作。
@#@@#@(3)我站各部门应主动配个相关政府部门严格按照职责做好救援、抢险及所需的应急处置援助、抢险和善后的各项工作。
@#@@#@3.3员工应急处理响应工作程序@#@我站广大干部职工应以高度的政治责任感和以人为本的精神,积极投入应急救援、公路抢险及交通运输保障工作。
@#@@#@4支持与反馈@#@
(1)建立健全自然灾害及设施受损的报告制度,指定专人负责突发事件的救援和恢复的信息收集、统计、审核和上报工作,并应严格遵守灾害报告的真实性和时效性。
@#@@#@
(2)灾害发生后6小时内应写出书面报告,应急处置工作结束后,各级领导组织机构应及时进行分析、总结。
@#@@#@5应急运输保障@#@
(1)应急领导小组公务用车;@#@应急预案启动后,由应急领导小组统一调度使用,如数量不足可向公司请求调派车辆支援。
@#@@#@
(2)营运车辆;@#@应急预案启动后,如确需使用营运车辆,可就地征用进站车辆,如数量不足,可向公司请求支援,所需费用由应急领导小组在应急事件结束后统一结算。
@#@@#@6结束预案@#@经上级指令,按照权限结束突发事件应急救援行动。
@#@@#@7附则@#@7.1本预案自发布之日起实施。
@#@@#@【篇二:
@#@县自然灾害救助应急预案】@#@县自然灾害救助应急预案@#@一、总则@#@为建立健全自然灾害应急响应机制,提高灾害救助应急能力,规范救灾救助工作,建立健全突发重大自然灾害救助应急体系和运行机制,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,保障灾区群众基本生活,维护灾区社会稳定和发展。
@#@@#@依据中华人民共和国《宪法》、《突发事件应对法》、《防洪法》、《防震减灾法》、《气象法》、《自然灾害救助条例》、《国家自然灾害救助应急预案》、《公益事业捐赠法》及国家有关救灾工作方针、政策和原则,结合我县实际,特制定本预案。
@#@@#@
(一)适用范围凡本县境内洪涝、干旱、冰雹、雪灾、低温冷冻、高温热浪等气象灾害,地震、山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害,森林火灾和重大生物灾害等自然灾害及其他突发公共事件达到启动条件的,适用本预案。
@#@@#@
(二)工作原则1、以人为本,最大限度地保护人民群众的生命财产安全;@#@2、政府统一领导,分级负责,条块结合,属地为主;@#@3、部门密切配合,分工协作,各司其职,各负其责;@#@4、依靠群众,充分发挥基层群众自治组织和公益性社会团体的作用。
@#@@#@二、启动条件@#@出现下列任何一种情况,启动本预案。
@#@@#@
(一)本县行政区域内,发生洪涝、旱灾、冰雹、雪灾、低温冷冻、高温热浪等气象灾害,地震、山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害,一次灾害情况出现下列情况之一的:
@#@@#@1、因灾死亡人口1人以上;@#@@#@2、因灾紧急转移安置人口300人以上;@#@@#@3、因灾倒塌和严重损坏房屋20间以上;@#@@#@4、因旱灾造成生活困难需政府救济人口达到500人以上。
@#@@#@
(二)事故灾难、公共事件等其他突发性公共事件造成大量人员伤亡,需要紧急转移安置或生活救助,视情况启动本预案。
@#@@#@三、灾害救助应急组织机构和主要职责@#@
(一)县人民政府成立灾害救助应急指挥部,组成及职责如下:
@#@@#@县自然灾害救助应急指挥部组织、领导全县自然灾害救助工作,协调开展重大自然灾害救助活动。
@#@指挥部各成员单位按照各自职责做好全县自然灾害救助相关工作。
@#@指挥部办公室负责与相关部门、单位的沟通联络,组织开展灾情会商评估、灾害救助等工作,协调落实相关支持措施。
@#@@#@组成人员如下:
@#@@#@指挥长:
@#@县政府分管副县长@#@副指挥长:
@#@县政府办公室主任县民政局局长@#@成员:
@#@县发改局、经贸局、民政局、财政局、水利局、卫生局、环保局、公安局、交通局、公路段、住建局、教体局、农业局、文广局、监察局、粮食局、扶贫局、国土资源局、气象局、药监局、电力局、人武部、武警中队、消防大队、岚皋电信公司、移动公司、联通公司等部门主要负责人。
@#@@#@
(二)灾害救助应急指挥部办公室设在县政府办公室主任:
@#@县政府办公室主任兼任副主任:
@#@县民政局局长兼任成员:
@#@县人武部、武警中队和县政府各有关工作部门的联络员。
@#@@#@县自然灾害救助应急指挥部办公室职责:
@#@@#@1、传达市委、市政府及有关部门和县委、县政府关于抢险救灾工作的指令,并监督落实;@#@@#@2、收集各工作组的工作进展情况,及时向灾害救助应急指挥部汇报工作进度;@#@@#@3、负责灾情和救灾工作信息发布;@#@@#@4、及时收集、评估灾情,向上级有关部门汇报灾情和救灾工作情况;@#@@#@5、协调有关部门做好救灾工作;@#@@#@6、负责处理指挥部日常事务,办理灾害救助应急指挥部交办的其他事项。
@#@@#@(三)灾害救助应急指挥部成员单位职责县发改局:
@#@负责积极向上争取项目,协调有关方面落实项目建设资金。
@#@@#@县经贸局:
@#@负责协调工交、商贸系统的抢险救灾工作,协调救灾相关物资的储备和调拨。
@#@县民政局:
@#@负责组织查灾、核灾、报告灾情,申请、管理、分配、调运救灾款物并监督使用,妥善安置灾民,保障灾民的基本生活;@#@组织指导救灾捐赠,接收和安排社会各界提供的捐助款物及救灾物资储备工作。
@#@@#@县财政局:
@#@负责安排县本级自然灾害救济事业费预算,审查救灾款的分配、投向和效益,负责救灾款拨付并对救灾款的使用进行监督检查。
@#@@#@县水利局:
@#@负责提供汛、旱情信息,组织指导防洪工程抢险工作及水利水土保持设施的损毁修复,组织和指导抗旱工作。
@#@@#@县卫生局:
@#@负责调度卫生技术力量,指导做好医疗救护和抢救伤病员工作;@#@组织疾病监测和疫情报告,开展环境卫生消毒及技术指导,对重大疫情实施紧急处理,监测水源和饮水消毒,保证灾民食品和饮用水安全卫生,预防控制疫情的发生和蔓延。
@#@@#@县公安局:
@#@负责维护灾区社会治安,组织公安干警积极抢险救灾。
@#@@#@县交通局:
@#@负责协调各物资、运输部门优先运送抢险、救灾、防疫等人员、物资和设备,及时组织因灾损毁公路、港口的修复工作,保障交通运输畅通。
@#@负责组织指导救助打捞工作。
@#@县住建局:
@#@负责指导灾后城镇、乡村恢复重建的规划编制、选址和勘察设计工作,组织建筑施工,竣工验收和监督管理工作。
@#@县教体局:
@#@负责组织指导灾后学校教育、教学以及灾后校舍恢复重建的工作。
@#@县农业局:
@#@负责农业灾害的核查、汇总和指导灾后农业生产自救工作。
@#@县国土资源局:
@#@负责指导地质灾害监测、评估和预警,组织协调重大地质灾害的应急调查,指导各镇政府做好灾后恢复重建的供地工作。
@#@县环保局:
@#@负责灾后环境污染监测评估,处置因灾造成次生环境污染工作。
@#@县电信公司、移动公司、联通公司:
@#@负责组织抢修因灾损坏的通信设施,保障救灾通信畅通。
@#@县气象局:
@#@负责监测天气形势,及时提供天气预报和雨情分析报告。
@#@县药监局:
@#@负责对向灾区调拨、捐赠药品和医疗器械质量的监督检查工作。
@#@县文广局:
@#@负责救灾法规、政策的宣传,及时准确报道灾情和抢险救灾工作。
@#@县监察局:
@#@做好救灾款物使用管理的监察工作。
@#@县粮食局:
@#@负责组织协调救灾粮的调拨和供应工作。
@#@县扶贫局:
@#@负责组织指导贫困地区灾后恢复重建工作。
@#@县电力局:
@#@负责组织抢修因灾损毁的各类电力供电设施,保障灾区的电力供应和救灾指挥用电。
@#@县人武部:
@#@负责组织民兵和预备役部队参加抢险救灾工作。
@#@县武警中队:
@#@负责组织武警官兵参加抢险救灾工作。
@#@县消防大队:
@#@负责消防抢救、抢险工作。
@#@四、应急准备
(一)资金准备县人民政府根据经济社会发展计划和《中华人民共和国预算法》的有关规定,安排使用好上级下拨的自然灾害救济补助资金外,同时在县本级财政年度预算中列支自然灾害事业费和救灾业务工作经费,并视灾情轻重及时调整。
@#@1、救灾资金实行专户储存、专户管理,保证快速拨付和及时兑现。
@#@2、救灾预算资金不足时,县财政局应根据救灾工作需要,报经县政府同意后,补充安排资金。
@#@3、县人民政府应根据财力增长、物价变动、居民生活水平实际状况等因素,适时提高灾民救助水平。
@#@
(二)物资准备。
@#@加快救灾物资储备库建设。
@#@建立健全救灾物资储备管理办法,分级、分类管理储备救灾物资。
@#@1、按照救灾物资储备管理规划,建立县、镇办二级相互支持、相互补充的救灾物资储备体系。
@#@各镇办应储备必需的救灾物资,主要包括衣被、彩条布和其他生存性救助所需生活物资。
@#@2、每年入汛前,县民政局商县财政局,并报经县政府同意后,及时购置补充救灾帐篷、衣被等救灾物资,保证必@#@要的物资储备种类、数量。
@#@3、建立救灾应急所需的方便食品、饮用水、粮食和副食品等救灾物资采购供应机制。
@#@(三)救灾装备准备。
@#@加强救灾装备建设,县民政局应配备专用救灾车辆和通讯工具,各镇办要明确值班人员,公布值班电话,确保救灾通信网络畅通。
@#@加强灾害管理人员的培训工作,提高其业务素质。
@#@在灾害发生后,必须在2小时内完成审核、汇总灾情数据工作,并向县政府和市民政局报告。
@#@(四)人力资源准备。
@#@在交通、电力、电信、武警、公安、消防、卫生等部门和民兵、预备役部队建立不同类型的紧急救援队伍。
@#@救援队伍平时要有针对性地开展紧急救助演练,灾害发生后及时赶赴灾区实施紧急救援工作,确保灾后紧急救助手段及时到位,受灾群众得到及时救助。
@#@(五)社会动员准备。
@#@建立和完善救灾捐赠的动员机制、运行机制和监督管理机制,规范救灾捐赠的组织发动、款物接收和分配以及社会公示、宣传等各项工作。
@#@(六)宣传、培训和演练。
@#@积极开展减灾示范社区创建活动,不断提高公众防灾减灾意识。
@#@加强防灾、减灾知识的宣传,结合预案进行演练,增强公众的防灾减灾意识,最大限度地减轻灾害损失。
@#@五、灾害预警与信息管理@#@
(一)灾害预警。
@#@气象、科技(地震办)、水利、国土资源等灾害预报部门应及时发出预警,预测灾害将对特定区域内群众生命财产造成较大威胁或损失,应及时向县自然灾害救助应急指挥部办公室通报。
@#@
(二)根据灾情预警,自然灾害可能造成严重人员伤亡和财产损失,大量人员需要紧急转移安置或生活救助,县级有关部门和有关镇办应做好应急准备或采取应急措施。
@#@(三)灾情信息管理。
@#@自然灾害发生后,各镇办必须立即向县人民政府和有关部门报告初步灾情并迅速组织有关部门调查核实灾情。
@#@灾情信息报告内容主要包括:
@#@灾害种类、发生时间、地点、范围,灾害造成的损失(包括人员受灾情况、人员伤亡数量、紧急转移安置、农作物受灾面积、成灾面积、绝收面积、毁坏耕地面积、房屋倒塌、损坏情况及造成的直接经济损失、农业直接经济损失),救灾工作已采取的应急措施和灾民生活安排情况,灾区存在的困难和需要,以及下一步的通讯联络方式等。
@#@报告的形式分电话和文字两种,特殊情况可先用电话报告,再报送文字材料。
@#@1、灾情信息报告时间
(1)灾情初报。
@#@各镇办对本行政区域内突发的自然灾害,凡造成人员伤亡和较大财产损失的,应在第一时间了解掌握灾情,及时向县人民政府及县民政局报告初步情况,最迟不得晚于灾害发生后2小时。
@#@
(2)灾情续报。
@#@在重大自然灾害灾情稳定之前,各镇办均执行24小时零报告制度。
@#@每天上午9时之前将截止到前一天24小时的灾情向县人民政府及县民政局上报,特大灾情根据需要随时报告。
@#@(3)灾情核报。
@#@各镇办在灾情稳定后,应在2个工作日内核定灾情,汇总灾情数据,向县人民政府及县民政局报告。
@#@2、灾情核定县自然灾害救助应急指挥部办公室负责组织协调国土、农业、民政、财政、水利、住建、气象等部门组织专家评估小组,对灾情进行评估,核定灾情。
@#@3、灾情信息发布灾情信息发布坚持实事求是、及时准确的原则。
@#@凡属全县的重大灾情,由县委宣传部(政府新闻办)或县自然灾害救助应急指挥部统一发布。
@#@@#@六、应急响应按照“条块结合,属地为主”的原则,灾害救助工作以地方政府为主。
@#@灾害发生后,县、镇办和相关部门应根据灾情,按照分级管理、各司其职的原则,启动相关层级和相关部门的应急预案,做好灾民紧急转移安置和生活安排工作、抗灾救灾工作、灾害监测、灾情调查、评估和报告工作,最大限度地减少人民群众生命和财产损失。
@#@根据突发性自然灾害的危害程度等因素,国家统一设定四个响应等级。
@#@Ⅰ级响应在国家减灾委员会的统一领导下,由省人民政府组织抗灾救灾工作;@#@Ⅱ级响应在省政府的统一领导下,由省自然灾害救助应急指挥部协调指导救灾工作,灾害发生地县人民政府具体负责组织抗灾救灾工作;@#@Ⅲ级响应在市政府的统一领导下,由灾害发生地县人民政府具体负责组织抗灾救灾工作;@#@Ⅳ级响应在县人民政府的统一领导下,由灾害发生地各镇人民政府、办事处具体负责组织抗灾救灾工作。
@#@县自然灾害救助应急指挥部各成员单位根据各响应等级的需要,切实履行好本部门的职责。
@#@
(一)Ⅰ级响应1、在本行政区域内,一次灾害过程出现下列情况之一的:
@#@
(1)死亡10人以上;@#@
(2)紧急转移安置3000人以上;@#@(3)倒塌和严重损坏房屋1000间@#@以上。
@#@(4)因旱灾造成生活困难需政府救济人口达到1500人以上。
@#@2、发生5级以上破坏性地震,出现下列情况之一的:
@#@
(1)死亡10人以上;@#@
(2)紧急转移安置3000人以上;@#@(3)倒塌和严重损坏房屋1000间以上。
@#@3、启动程序县自然灾害救助应急指挥部办公室在接到灾情报告后,第一时间向市自然灾害救助应急指挥部指挥长提出启动Ⅰ级响应的建议,由指挥长决定进入Ⅰ级响应,同时报告市人民政府市长。
@#@4、应急响应在市政府的统一领导下,成立县自然灾害救助应急现场指挥部,协调指导救灾工作,具体负责实施抗灾救灾工作。
@#@
(1)镇人民政府的应急反应灾区所在的镇人民政府,立即启动本级人民政府灾害救助应急预案,紧急投入抢险救灾,迅速转移受困群众,妥善安排灾民生活,最大程度地减轻灾害损失和人员伤亡;@#@收集和汇总灾情,在第一时间向县政府及县民政局报告。
@#@
(2)县人民政府的应急反应县政府灾害救助应急指挥部进入紧急工作状态,启动县级灾害救助应急预案,召开紧急会议,听取灾情汇报,研究抢险救灾方案,统一指挥灾区的救助应急工作,全力组织开展人员抢险,组织动员社会各界开展救灾捐赠活动,并请求市政府及有关部门进行紧急支援。
@#@5、响应终止灾情和救灾工作稳定后,市自然灾害救助应急指挥部指挥长决定终止Ⅰ级响应,同时报告市人民政府市长。
@#@
(二)Ⅱ级响应1、在本行政区域内,一次灾害过程出现下列情况之一的:
@#@
(1)因灾死亡5人以上、10人以下;@#@
(2)紧急转移安置1000人以上、3000人以下;@#@(3)倒塌损坏房屋500间以上、1000间以下。
@#@(4)因旱灾造成生活困难需政府救济人口达到1000人以上1500人以下。
@#@2、发生5级以上破坏性地震,出现下列情况之一的:
@#@
(1)死亡5人以上、10人以下;@#@
(2)紧急转移安置1000人以上、3000人以下;@#@(3)倒塌损坏房屋500间以上、1000间以下。
@#@3、启动程序县自然灾害救助应急指挥部办公室在接到灾情报告后,第一时间向县自然灾害救助应急指挥部指挥长提出启动Ⅱ级响应的建议,由县自然灾害救助应急指挥部指挥长决定进入Ⅱ级响应,同时报告县长。
@#@4、应急响应在县政府的统一领导下,县自然灾害救助应急指挥部协调指导救灾工作。
@#@灾害发生地各镇人民政府具体组织和实施抗灾救灾工作。
@#@
(1)镇人民政府的应急反应a迅速了解灾害情况,并在第一时间报告县政府及县民政局。
@#@b灾害救助应急指挥部进入工作状态,启动本级人民政府灾害救助应急预案,迅速组织人力按照预案,紧急转移安置灾民。
@#@c根据救灾工作需要,在本行政区域内组织动员社会各界开展救灾捐赠活动,同时向县政府及有关部门提出救助申请。
@#@d镇民政办在灾害发生后迅速组织力量开展查灾救灾工作,了解受灾群众生活困难情况,及时发放救灾物资和救灾款,妥善安置群众生活。
@#@
(2)县人民政府的应急反应a县政府灾害救助应急指挥部进入工作状态,启动大灾救助应急预案,统一指挥救灾工作。
@#@b县政府灾害救助应急指挥部召开会议,听取灾情汇报,研究救灾工作方案,向重灾区派出救灾工作组,并及时向市政府及市民政局报告灾情并请求支援。
@#@c县人民政府灾害救助应急指挥部各成员单位根据指挥部的要求和安排,按照救助应急预案规定的职责立即开展工作。
@#@5、响应终止灾害和救灾工作稳定后,由县自然灾害救助应急指挥部指挥长决定终止Ⅱ级响应,同时报告县长。
@#@(三)Ⅲ级响应@#@1、在本行政区域内,一次灾害过程出现下列情况之一的:
@#@
(1)死亡3人以上、5人以下;@#@@#@
(2)紧急转移安置500人以上、1000人以下;@#@(3)倒塌和严重损坏房屋100间以上、500间以下。
@#@(4)因旱灾造成生活困难需政府救济人口达到800人以上1000人以下。
@#@2、发生5级以上破坏性地震,出现下列情况之一的:
@#@
(1)死亡3人以上、5人以下;@#@
(2)紧急转移安置500人以上、1000人以下;@#@(3)倒塌和严重损坏房屋100间以上、500间以下。
@#@3、启动程序县自然灾害救助应急指挥部办公室在接到灾情报告后,第一时间向县自然灾害救助应急指挥部指挥长提出启动Ⅲ级响应的建议,由指挥部指挥长决定进入Ⅲ级响应。
@#@同时向县长报告。
@#@4、应急响应在县政府的统一领导下,由灾害发生地各镇人民政府具体负责组织抗灾救灾工作,县民政局协调指导抗灾救灾工作。
@#@
(1)镇人民政府的应急反应a救助应急指挥部进入工作状态,启动灾害救助应急预案,及时了解灾情,研究@#@确定救灾工作方案。
@#@b迅速组织人力按照预案,紧急转移受困灾民,安排好灾民的生活,做好食品、饮水、衣物等救灾物资的调集和发放工作。
@#@c根据救灾工作的需要,在本行政区域内动员社会各界开展救灾捐赠活动,镇民政办按有关规定负责管理捐赠款物的接收、分配、运输、发放工作,同时向县政府及有关部门提出救助申请。
@#@d镇民政办要在灾害发生后迅速开展查灾工作,了解受灾群众生活困难情况,及时发放救灾款物,妥善安置灾民生活。
@#@@#@
(2)县人民政府的应急反应a县民政局和县级有关部门要及时向县政府报告灾情,并抄报市民政局和市级有关部门,同时提出灾害评估意见和应急工作建议。
@#@b县政府领导主持召开有关部门会议,通报灾情,研究部署救灾工作。
@#@c县级有关部门要组织工作组赶赴灾区,对灾害损失和受灾群众生活困难情况进行核查,检查指导群众生活安排工作。
@#@d县政府视情况派工作组赴灾区指导、协调救灾工作,慰问受灾群众。
@#@5、响应终止灾情和救灾工作稳定后,由县自然灾害救助应急指挥部办公室提出建议,由县自然灾害救助应急指挥部指挥长(县政府主管副县长)决定终止Ⅲ级响应,同时报告县长。
@#@(四)Ⅳ级响应1、在本行政区域内,一次灾害过程出现下列情况之一的:
@#@
(1)因灾死亡1人以上、3人以下;@#@
(2)紧急转移安置300人以上、500人以下;@#@(3)倒塌和严重损坏房屋20间以上、100间以下。
@#@(4)因旱灾造成生活困难需政府救济人口达到500人以上800人以下。
@#@@#@2、发生5级以上破坏性地震,出现下列情况之一的:
@#@
(1)死亡1人以上、3人以下;@#@
(2)紧急转移安置300人以上、500人以下;@#@(3)倒塌和严重损坏房屋20间以上、100间以下。
@#@3、启动程序县自然灾害救助应急指挥部办公室接到灾情报告后,第一时间向县自然灾害救助应急指挥部办公室主任提出启动Ⅳ级响应的建议,由县自然灾害救助应急指挥部副指挥长决定进入Ⅳ级响应。
@#@同时报告县自然灾害救助应急指挥部指挥长。
@#@4、应急响应由灾害发生地各镇人民政府统一领导,具体负责组织抗灾救灾工作。
@#@县人民政府协调指导抗灾救灾工作。
@#@
(1)灾情发生后24小时内,县级有关部门应";i:
15;s:
15480:
"新版新目标九年级短语总结@#@P1@#@⑴制作词汇卡makewordcards@#@通过制作词汇卡bymakingwordcards@#@⑵向老师请求帮助asktheteacherforhelp@#@⑶听磁带listentotapes@#@⑷写英语文章writeEnglisharticles@#@通过写英语文章bywritingEnglisharticles@#@⑸和朋友用英语交谈haveconversationswithfriendsinEnglish@#@通过和朋友用英语对话byhavingconversationswithfriendsinEnglish@#@⑹通过给他/我(她)的笔友写电子邮件@#@bywritinge-mailstohis/my/herpenpal(s).@#@⑺看英语新闻/电影/录像watchEnglishnews/movies/videos@#@⑻通过做语法练习题学习英语studyEnglishbydoinggrammarexercises@#@⑼为英语测试做准备,备考studyforanEnglishtest@#@⑽在星期二有一次大型考试ThereisabigtestonTuesday@#@⑾你能告诉我/他是怎样为考试复习的吗?
@#@@#@Canyoutellmehowyoustudyforatest/hestudies.@#@⑿做某事高兴behappytodosth@#@⒀变得生气getmad/angry@#@⒁大声朗读来练习发音怎样?
@#@@#@How/Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?
@#@@#@⒂你/他曾小组学习过吗?
@#@@#@Haveyoueverstudiedwithagroup?
@#@/Hasheeverstudiedwithagroup?
@#@@#@⒃用英语日记怎么样?
@#@WhataboutkeepingdiariesinEnglish?
@#@@#@⒄看英语报和杂志怎么样?
@#@@#@HowaboutreadingEnglishnewspapersandmagazines?
@#@@#@⒅记笔记takenotes通过记笔记bytakingnotes@#@P2@#@⑴学到很多learnalot@#@⑵提高,改善我的口头表达技能improvemyspeakingskills@#@⑶口头英语,英语口语spokenEnglish@#@⑷完成做某事finishdoingsth@#@⑸给某人做一个报告(两种)givesbareport=giveareporttosb@#@⑹获取主要意思getthemainideas@#@⑺逐字地(读)readwordbyword@#@⑻词组,意群wordgroups@#@⑼(猜)一个单词的意思(guess)aword’smeaning@#@themeaningofaword@#@⑽对某人有耐心bepatientwithsb@#@⑾慢慢来(两种)Ittakestime/Pleasetakeyourtime@#@⑿你读得越多,你就会越快Themoreyouread,thefasteryou’llbe.@#@⒀学习英语的最佳方法thebestwaystolearnEnglish.@#@⒁在字典中查它/它的新单词lookupnewwordsinadictionary@#@lookit/themupinadictionary@#@P3@#@认为sbthinks/thought/it+adj+todosth@#@⑴某人发现做某事怎么样:
@#@finds/found@#@觉得feels/felt@#@⑵像一个噩梦(be)likeabaddream@#@⑶如此…以至于…so…that@#@⑷害怕(做)某事beafraidtodosth/beafraidofsth/@#@beafraidofdoingsth/beafraid(恐怕)that+句子@#@⑸因为,由于becauseofsb/sth/doingsth@#@⑹躲,藏在…后面hidebehind…(hide-hid-hidden)@#@⑺一言不发neversay(said)anything=say(said)nothing@#@⑻一部叫做《玩具总动员》的英语电影@#@anEnglishmoviecalled(named)ToyStory@#@⑼爱上…fall(fell)inlovewith@#@⑽(两个中)一个…另一个…one…theother…@#@⑾一些…另外一些…some…others…@#@⑿其余的,剩下所有的…theothers…@#@⒀肢体语言bodylanguage@#@⒁脸上的表情,面部表情theexpressionsonone’sface(s)@#@⒂听取关键词listenforjustkeywords@#@⒃也aswell@#@⒄有趣的事somethinginteresting@#@⒅语言学习的秘密thesecrettolanguagelearning@#@⒆(做)某事的秘密thesecrettosth/doingsth@#@⒇有用的句子usefulsentences@#@(21)小菜一碟It’sapieceofcake@#@(22)你活该Itservesyouright@#@(23)某人活该(It)servessb(him/her)right@#@(24)为的是,为了…sothat+句子/inorderthat+句子/inordertodosth@#@(25)更好地理解英文电影haveabetterunderstandingofEnglishmovies.@#@(26)新单词的意思themeaningofnewwords@#@P4@#@⑴大声重复出来repeatoutloud@#@⑵记笔记takenotes@#@⑶做练习题doexercises@#@⑷做眼保健操doeyeexercises@#@⑸大量阅读readalot@#@⑹给我的笔友写电子邮件writee-mailstomypenpals@#@⑺练习口语/听力practicespeaking/listening@#@⑻提高你的写作水平improveyourwriting@#@⑼记句型memorizesentencepatterns@#@⑽做语法练习题dogrammarexercises@#@⑾记得去做某事remembertodosth@#@⑿记得做过某事rememberdoingsth@#@P5@#@⑴发一些单词的音pronouncesomeofthewords@#@⑵如何增快我的阅读速度howtoincreasemyreadingspeed@#@⑶犯语法错误makemistakesingrammar@#@⑷使得发音正确(发正确音)getthepronunciationright@#@⑸得到大量的写作训练getmuchwritingpractice@#@⑹加入一个英语语言俱乐部练习口语@#@joinanEnglishlanguageclubtopracticespeaking@#@⑺我没有练习英语的搭档/同伴@#@Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.@#@⑻…的解决方法thesolutionsto@#@⑼做某事有困难havetrouble/difficulty/problemsdoingsth@#@P6@#@⑴天生具有…bebornwith@#@⑵学习的能力theabilitytolearn@#@⑶(有)做某事的能力(have)theabilitytodosth@#@⑷是否whetherornot@#@⑸依靠,凭借dependon@#@⑹有一些共同的好习惯havesomegoodhabitsincommon@#@⑺对…感兴趣create/show/take/haveaninterestinsth/doingsth@#@beinterestedinsth/doingsth@#@⑻注意,关注(做)某事payattentiontosth/payattentiontodoingsth@#@⑼把…和…联系起来,相结合connect…with…@#@⑽感到无聊、无趣getbored@#@⑾考虑(做)某事thinkabout(doing)sth@#@⑿即使,尽管,虽然…但是…evenif/eventhough@#@⒀熟能生巧Practicemakesperfect@#@⒁不断练习,已知练习keeppracticing@#@⒂坚持做某事,不断做某事keep(on)doingsth@#@⒃犯错makemistakes@#@⒄开发学习技能developeone’sstudyskills@#@⒅仅仅努力是不够的Itisnotenoughtojuststudyhard@#@⒆通过写关键词做笔记takenotesbywritingdownkeywords@#@⒇画思维导图drawmindmaps@#@(21)复习他们所学的知识reviewwhattheyhavelearned@#@(22)向某人解释某事explainsthtosb@#@(23)向另外一个学生解释信息explaintheinformationtoanotherstudent@#@(24)查出,弄清楚,找出(答案)findout(theanswers)@#@(25)知识源于提问Knowledgecomesfromquestioning@#@(26)一次终生旅行alifelongjourney@#@(27)训练大脑trainthebrain@#@(28)做一些数学习题dosomemathexercises@#@P8@#@⑴压力大be/getstressedout@#@⑵独自复习review…onone’sown@#@⑶独自做某事dosthone’sown/dosthbyoneself/dosthalone@#@⑷一点一点地bitbybit/littlebylittle@#@⑸而不是做某事,代替做某事insteadofdoingsth@#@⑹等到最后一分钟waituntilthelastminute@#@⑺为考试做充分准备preparewellforatext@#@⑻没有什么可担心的There’snothingtoworryabout@#@⑼反复地,再三地overandoveragain@#@⑽给某人些建议(两种)givesbsomeadvice=givesomeadvicetosb@#@⑾有一次听力考试havealisteningtest@#@⑿立刻,马上atonce@#@P9@#@⑴多美好的一天啊!
@#@Whatagreatday!
@#@@#@⑵他们好漂亮啊!
@#@Howprettytheyare!
@#@@#@⑶最喜欢某人/某物likesb/sthbest@#@⑷有点太拥挤alittletoocrowded@#@⑸(泰国的)泼水节theWaterFestival(inThailand)@#@⑹(香港的)端午节theDragonBoatFestival(inHongKong)@#@⑺(中国人的)春节(theChinese)SpringFestival@#@⑻元宵节(the)LanternFestival@#@⑼回来beback@#@⑽明年nextyear@#@⑾看龙舟赛watchthedragonboatraces@#@⑿我认为它们观看起来有趣Ithinkthatthey’refuntowatch@#@P10@#@⑴去某地度假goto+地点+for(one’s)vacation@#@⑵在外面吃饭,外出就餐eatout@#@⑶吃完(它/它的/某物)eat(it/them/sth)up=eatupsth@#@⑷一天五顿饭fivemealsaday@#@⑸至少atleast@#@⑹体重增加了五镑putonfivepounds@#@⑺食物真可口!
@#@Howdeliciousthefoodis!
@#@@#@⑻你还做了什么?
@#@Whatelsedidyoudo?
@#@@#@⑼一个购物的好地方agreatplaceforshopping/agreatplacetoshop@#@⑽毫无疑问地,确实forsure@#@⑾你猜怎么着?
@#@GuessWhat?
@#@@#@⑿一年中最热的月份thehottestmonthoftheyear@#@⒀傣族theDaipeople@#@⒁相互泼水throwwaterateachother@#@⒂冲走,洗掉坏的东西washawaybadthings@#@⒃有好运havegoodluck@#@⒄是做某事的时间It’stimefordoingsth/It’stimetodosth@#@⒅在新的一年的inthenewyear@#@⒆和…相似的besimilarto…@#@⒇在两周之后intwoweeks@#@P11@#@⑴庆祝中秋节celebrattheMid-AutumnFestival@#@⑵数百年,数个世纪forcenturies@#@⑶呈/以…的形状intheshapeof…@#@⑷圆月,满月afullmoon@#@⑸在中秋节ontheMid-AutumnFestival@#@在中秋节的晚上ontheMid-AutumnFestivalnight@#@⑹寄托着人们的愿望carrypeople’swishes@#@⑺很多传统的民间故事manytraditionalfolkstories@#@⑻最感人的themosttouching@#@⑼射下,击落shoot(shot)down@#@⑽长生不老liveforever@#@⑾计划,打算做某事plan/planned/planningtodosth@#@⑿从某人那里偷某物steal/stole/stolensthfromsb@#@⒀拒绝做某事refusetodosth@#@⒁变得很轻becomeverylight@#@⒂飞上,向上飞flyup(to…)@#@⒃飞往某地fly/flies/flew/flownto+地点@#@⒄大声叫喊某人的名字calloutone’sname@#@⒅又亮又圆brightandround@#@⒆摆出,放置lay/laid/laidout@#@⒇她最喜欢的水果和甜品herfavoritefruitsanddesserts@#@(21)…的传说thetraditionofsth(doing)sth@#@(22)赏月admirethemoon@#@(23)因为(做某事)而欣赏,敬佩某人admiresbfor(doing)sth@#@(24)和某人分享某物sharesthwithsb@#@(25)因为射下了九个太阳forshootingdowntheninesuns@#@P12@#@⑴有比赛havetheraces@#@⑵一个做某事的好时间goodtimetodosth@#@⑶回家过节comehomeforthefestival@#@⑷(两个中的)一个…另一个one…theother…@#@⑸在这两天里onthesetwodays@#@⑹母亲节Mother’sDay@#@⑺父亲节Father’sDay@#@⑻在五月的第二个星期天onthesecondSundayofMay@#@⑼常见的礼物commongifts@#@⑽给爸爸的衬衣或领带shirtortiesforfathers@#@⑾变得越来越出名(流行)becomemoreandmorefamous(popular)@#@⑿相似的礼物similargifts@#@⒀表达我们爱的很多方式manywaystoshowourlove@#@⒁做某事也是一个好主意It’sagoodideatodosth@#@⒂带某人出去吃午饭或晚饭takesboutforlunchordinner@#@⒃变得越来越热gethotterandhotter@#@⒄变红/黄/绿turnred/yellow/green@#@P13@#@⑴一个鬼屋ahauntedhouse@#@⑵看起来恐怖lookscary@#@⑶乔装打扮,盛装打扮(成为…)dressup(as…)@#@⑷装扮成幽灵(卡通人物)dressupasghosts(cartooncharacters)@#@⑸给某人(自己)穿衣服dresssb(oneself)@#@⑹点燃蜡烛lighta(candles)candle@#@⑺索要糖果和招待askforcandiesandtreats@#@⑻招待某人givesbatreat@#@⑼招待某人某物,请客吃某物treatsbtosth@#@⑽捉弄某人,欺骗某人,搞鬼playatrickonsb/playtricksonsb@#@⑾在10月31日onOctober31st@#@⑿关掉灯turnoffthelights@#@P14@#@⑴圣诞精神thespiritofChristmas@#@⑵圣诞节的真正意义thetruemeaningofChristmas@#@⑶分享的重要性theimportanceosharing@#@⑷把爱和欢乐给予我们身边的人giveloveandjoytopeoplearoundus@#@⑸由某人所写bewrittenbysb@#@⑹一个叫做的老人anoldmancalled(named)…@#@⑺吝啬,小气bemean@#@⑻对待别人好treatothersnicely@#@⑼关心,在乎careabout@#@⑽某人/某物的幽灵/鬼魂theghostofsb/sth@#@⑾他的死去的生意上的伙伴hisdeadbusinesspartner@#@⑿过去就像…(一样)usedtobejustlike@#@⒀受到惩罚bepunished@#@⒁因某事/做某事而惩罚某人punishsbforsth/doingsth@#@⒂警告某人(去)做某事warnsbtodosth@#@⒃最终成为/处于/落得像他那样的结局/下场enduplikehim@#@⒄期待某人做某事expectsbtodosth@#@⒅把某人带回童年时代takesbbacktoone’schildhood@#@⒆使某人想起remindsbof…@#@⒇醒来wakeup@#@(21)许诺/承诺做某事promisetodosth@#@(22)贫困的人,穷人,有需要的人peopleinneed@#@(23)以善良和热情对待每个人treateveryonewithkindnessandwarmth@#@(24)传播爱和欢乐spreadloveandjoy@#@P15~16@#@⑴死亡(一段时间)have/hasbeendeadfor+一段时间@#@⑵在圣诞节onChristmasDay@#@⑶看见那三个幽灵seethethreespirits@#@⑷目前,现在atpresent@#@⑸在…时庆祝It’scelebratedin/on…@#@⑹很多西方国家manywesterncountries@#@⑺新生命的开始thebeginningofnewlife@#@⑻下蛋layanegg/layeggs@#@⑼孕育新生命givebirthtolife@#@⑽一个新生命的标志asymbolofnewlife@#@⑾更通常/更经常moreoften@#@⑿不但…而且notonly…butalso…@#@⒀分发giveout/handout@#@⒁扩散…到…spread…around@#@⒂创造很好的生意creategoodbusiness@#@⒃出差onbusiness@#@P17~18@#@1.问路的常用句型@#@Excuseme,couldyoupleasetellmewhereIcanbuy(get)…?
@#@@#@doyouknowwherethe…is/are?
@#@@#@Pardonme,WouldyoumindtellingmehowIcangettothe…?
@#@@#@togettothe…?
@#@@#@whichisthewaytothe…?
@#@@#@thewaytothe…?
@#@@#@ifwherethereisa/an…nearhere?
@#@@#@aroundhere?
@#@@#@intheneighborhood?
@#@@#@2.常见的指路表达方式@#@⑴沿着这条街/路走Walkalong/downthisstreet/rood@#@⑵在第…个十字路口/转弯处向左/右拐,然后一直向前走@#@Turnleft/rightatthe+序数词+crossing/turning,andthenwalkstraight@#@⑶你可以乘…路公共汽车在…下车。
@#@@#@YoucantaketheNo+数字+busandgetoffat…@#@⑷它在…隔壁旁边It’snextto/beside…@#@⑸在…对面acrossfrom@#@⑹在那条街/路的另一个边ontheothersideofthestreet/road@#@⑺继续向前走,直到…walk/Goonuntil@#@沿着…走,直到…walkGoalong…until…@#@⑻去二楼/三楼gotothesecond/thirdfloor@#@⑼乘电梯到五楼/四楼taketheelevator(escalator)tothefifth(fourth)floor@#@⑽在..和之间between…and…@#@⑾经过那家书店gopastthebookstore=passthebookstore@#@⑿获得一些关于这个镇的消息getsomeinformationaboutthetown@#@⒀一双鞋/袜子/一副眼镜apairofshoes/socks/glasses@#@⒁你知道今天书店什么时候关门/开门吗?
@#@@#@Doyouknowwhenthebookstorecloses/openstoday?
@#@@#@⒂最大的游乐园thebiggestamusementpark@#@⒃某人对做某事感到兴奋sbget/feel/beexcitedtodosth@#@⒄乘坐/尝试骑乘的游乐设施trytherides@#@⑶以…开始start/beginwith…@#@⑷劳驾,打扰一下Pardonme/Excuseme/Ibegyourpardon@#@⑸请再说一遍(我没听清楚)@#@Ibegyourpardon/Begyourpardon/Pardon?
@#@@#@⑹原谅,宽恕某人的某事@#@pardonsbfor(doing)sth/begone’spardonfor(doing)";i:
16;s:
28287:
"现代中国历史地理学的成立与发展兼论侯仁之历史地理学四论@#@现代中国历史地理学的成立与发展——兼论侯仁之《历史地理学四论》@#@内容提要 建国以来,通过几代学者的一路尽力,现代历史地理学在中国已经取得了很大的成绩,而且发展前景广漠。
@#@本文在侯仁之教授《历史地理学四论》的启迪下,对本学科的理论与实践、国际接轨意识、综合系统性、时间特性和增进学科发展的内外动力等几个方面,从有助于现代中国历史地理学健康发展的角度,作了简要的回顾和展望。
@#@@#@ 关键词 中国历史地理学 《历史地理学四论》 理论与实践 国际接轨意识 综合系统性 时间特性 @#@ 历史地理研究在中国有着以沿革地理为主要内容的悠长传统,但现代历史地理学首先是在西方于本世纪二、三十年代逐渐形成的。
@#@40年代,侯仁之教授就学于英国利物浦大学地理系,在西方现代历史地理学奠基人之一H·@#@C·@#@达比教授的指导下,系统、正规地接受了现代历史地理学思想的薰陶。
@#@学成归国以后,侯仁之即结合教学科研实践,于五、六十年代不懈尽力地在中国大力提倡现代历史地理学。
@#@但是,合法中国历史地理学方才迈上现代科学轨道之时,十年“文革”阻止了它的健康发展,使中国现代历史地理学与西方本已缩小的差距再次拉大。
@#@1979年,“文革”结束不久,中国历史地理研究即开始取得新的冲破,并慢慢走上现代科学的正轨,侯仁之的《历史地理学的理论与实践》[①]一书,无疑是这一时期中国历史地理学界最主要的理论研究功效。
@#@80年代以来,中国区域历史地理和历史地理专题的研究取得了前所未有的进展,但历史地理学理论的探索却没有取得相应的大发展,对实践的指导尚未新的冲破。
@#@正是在这一中国历史地理学界俳徊前进之时,侯仁之将他前后发表的四篇理论探讨论文及“附录”四篇、“资料”两篇共十篇论文结集成册并题为《历史地理学四论》[②](以下简称《四论》)出版,既显示了他个人对现代历史地理学的熟悉历程,又从理论思维和实践研究两个方面展现和强调了现代历史地理学在中国发展的几个新旧问题。
@#@@#@ 一、理论与实践的辩证关系@#@ 在漫长的“神”本位观念(自然界的“地心说”、人类社会的君主制)主宰下的古代历史时期,历史地理研究只是为治史提供疆域政区变迁的地理沿革背景资料,和在这些治史资料基础上编绘的读史地图。
@#@随着近代科学文明的兴起,科学观念、规律意识和理性精神逐渐冲破“神”的樊篱,哥白尼的日心说与牛顿的力学,令人们知道,自然界不是上帝创造的,而是有规律可循可观察可熟悉可判断可推理的客观存在,把握客观规律后,就可以够对客观世界进行科学地改造和利用。
@#@这种科学的研究方式与研究目的,也逐渐渗入历史学,要求历史学不仅要研究人类社会自身的历史,也要研究人类赖以生存的自然地理环境及其历史,和人类活动叠加于自然环境的人文地理环境及其历史。
@#@在近代科学文明的大潮中,正是这些科学实践的客观要求,使地理学迅速离开历史学而成为一门独立的近代学科。
@#@而在近代地理学诞生之初,历史地理学就已经蕴涵了它在地理学中的潜在位置。
@#@[③]@#@ 在西方,历史地理学的学科属性问题,曾经长期地困扰过许多历史学家和地理学家,A·@#@赫特纳以为历史地理学是一门地理学科,但又模棱两可地自我怀疑[④],R·@#@哈特向既不以为历史地理学是地理学的分支学科,又否定它的独立学科地位,没有一个明确的熟悉[⑤]。
@#@在现代历史地理学诞生前夕,来自历史学界和地理学界的历史地理研究者们,还为此进行过激烈的面红耳赤的争辩。
@#@[⑥]由于争辩者们本身缺乏深厚的历史地理研究实践,故未阐明历史地理学科的本质问题。
@#@而同时期的H·@#@C·@#@达比[⑦]、W·@#@G·@#@伊斯特[⑧]等少数几位历史地理学家,用他们坚实的具体历史地理研究实践,奠定了历史地理学理论的基石。
@#@1940年,C·@#@O·@#@索尔在达比等人研究的基础上,第一次从理论上全面系统地概述了历史地理学的学科性质、研究方式、研究要点、研究资料、野外考察和研究方向等诸多方面。
@#@[⑨]从而宣告了现代历史地理学的诞生,同时也结束了历史地理学的学科属性之争。
@#@其后不久,R·@#@H·@#@布朗[⑩]、D·@#@怀特利瑟[①①]的高作和A·@#@H·@#@克拉克的一系列重要论文又丰硕了诞生不久的现代历史地理学理论。
@#@@#@ 在中国,历史地理的研究,自明末至民国初年,其研究方式类似于西方,而研究功效数量不逊于西方,至本世纪20年代以来,才逐渐掉队于西方。
@#@[①②]以至于建国之初,教育部仍然把“中国沿革地理”视为历史地理学的代名词而规定为大学历史系的选修课程。
@#@对此,学成归国不久即在燕京大学历史系教学地理学课程的侯仁之当即呼吁将“中国沿革地理”及早改成“中国历史地理”,并在中国第一次提出了现代历史地理学的研究范围:
@#@“其内容不以历代疆域的消长与地方政治区划的演变成主,而以不同时期地理环境的变迁为主,这样应该从先史时期开始,举凡每一时期中自然和人文地理上的重要变迁,如气候的变异、河流的迁移、海岸的伸缩、自然动植物的生灭移动和地方的开发、人口的散布、交通的状况、都市的兴衰等等,凡是可能的都在讨论范围之内。
@#@”[①③]通过几年的教学实践,侯仁之发表了第一论《历史地理学刍议》[①④],在中国第一次论述了现代历史地理学的整体理论和历史地理学与沿革地理的关系,不久又发表了第二论《历史地理学的理论与实践》[①⑤],在北京地域历史地理与西北干旱区历史地理的研究计划方面,进行了理论与实践的探讨。
@#@@#@ 70年代末期以后,我国学术界逐渐恢复了与西方的学术交流,学术理论研究也逐渐与西方接轨。
@#@强调综合整体研究的系统论,通过十几年的研究和尝试,至90年代已经在社会科学和自然科学领域的许多分支学科中取得充分运用,科学哲学界和地学界提出的“地球表层学”概念是不是取得学术界普遍承认暂且不论,但其综合统一的系统研究理论符合地理环境的客观现实。
@#@侯仁之灵敏地把握了这一时期的脉搏,持续推出第三论《再论历史地理学的理论与实践》[①⑥]和第四论《历史地理学研究中的熟悉问题》[①⑦],吸收并倡议在历史地理研究实践中运用系统理论,着重强调了人—地系统的综合统一研究。
@#@若是说侯仁之《四论》中的前两论是理论联系实际的研究功效的话,那么,后两论则是他对新理论与新研究实践在新科学技术发展的背景下所获取的新熟悉。
@#@@#@ 通过几代中国历史地理学者几十年来长期、大量的现代历史地理研究实践证明:
@#@纯理论研究固然可能取得某些功效,但从学科发展的整体上看,唯有理论与实践相结合,才是一条正确的唯物辩证之路:
@#@理论涵蕴于具体研究之内,具体研究凝缩于理论当中。
@#@@#@ 二、理论探索中的两种偏向@#@ 科学是哲学的基础,各门科学领域中的内在规律,通过更高层次的归纳和总结,最后将升华成科学哲学、乃至哲学的普遍性规律;@#@哲学是科学的向导,具体科学的发展,无不成心无心地受到哲学的影响,经受了各类哲学思潮的影响以后,虽然构建历史地理学的理论大厦为时尚早,但现代历史地理学理论的探索,在辩证唯物主义哲学思想的指导下,已经取得长足的进展。
@#@目前,国内历史地理学界对于历史地理学理论问题的探讨存在着两种偏向。
@#@@#@ 一种偏向是对历史地理学的性质及其各分支学科的名词、概念,作知识形态的学科体系表述。
@#@在现代历史地理学的形成阶段,这样的大体表述具有必然的意义。
@#@但在历史地理学的发展通过方式论研究、新哲学思维等几个阶段到今天的多元化时期[①⑧],再将过量的精力投入到知识形态的表述,对学科的发展没有更为重要的意义。
@#@A·@#@H·@#@克拉克和J·@#@帕藤在国际《历史地理学杂志》创刊号的《社论》中明确地指出:
@#@“《历史地理学杂志》将不是提倡有关历史地理学的性质、或历史地理学与地理学或历史学之间关系的教条”[①⑨]式的讨论。
@#@中国《历史地理》和《中国历史地理论丛》两杂志的主编及编委们,在这个问题上也具有共识。
@#@@#@ 广义的历史地理学理论应该包括各类历史地理学说与历史地理知识体系,但历史地理学说与历史地理知识体系在属性、功能等方面具有本质的不同。
@#@更不能将历史地理知识体系作为历史地理学的核心理论。
@#@“因为要找出规律性的东西来,建成一门符合现代科学标准的中国历史地理学,决不是一件轻易办取得的事。
@#@”[②⑩]@#@ 另一种偏向是对历史地理学理论问题探讨的漠视和轻视。
@#@“一个民族想要站在科学的最顶峰,就一刻也不能没有理论思维。
@#@”[②①]历史地理学科的发展,不可能、也不该该回避理论问题。
@#@任何一项对本学科建设与发展具有重要价值的具体历史地理研究,无论研究者持什么样的态度,都是自觉不自觉地在某种理论思想的指导下进行的;@#@反之,一项具体的历史地理研究,若是就事论事地叙述或狭隘的考证,而事后又不进行分阶段的归纳与总结,不找出所做研究的规律性和普遍性,并充实和完善各类层次、各类专题的现有理论,这项研究对学科的发展就没有更大的意义。
@#@@#@ 中国历史地理学界此后既要克服理论研究中的知识形态体系的简单叙述,也要纠正轻视和漠视理论研究的偏向,这是一项长期而又艰巨的任务。
@#@@#@ 三、国际接轨意识@#@ 就任何一门学科而言,要想获取重大发展,就必需接轨于国际学术领域,活着界范围内进行普遍的学术交流。
@#@举凡世界上的发达国家,都注重学术研究的国际性,并在某些学科或某些分支学科领域中成为国际研究中心。
@#@综观国际历史地理研究现状,发达国家的历史地理研究老是国际性的。
@#@从国际《历史地理学杂志》编辑部在英国的事实讲,英国是现代国际历史地理研究的中心,而从该杂志设立“总编”与“美洲总编”的事实来看,英国、美国和加拿大是现代国际历史地理研究的中心国家。
@#@由于英语已成为最主要的国际性通用语言,因此,其它现代历史地理研究取得重要进展的国家如法、日、俄、德等国,都注重与英语世界的国际交往,将它们国家的重要研究功效介绍、翻译成英文版进入国际学术领域。
@#@[②②]@#@ 中国历史地理学界已经愈来愈意识到与国际接轨的重要性,并在已有的介绍国外历史地理研究现状的基础上,开始向国际历史地理学界宣传和介绍我国已经取得的重要历史地理研究功效。
@#@[②③]此后应当慢慢深切、普遍地进行中外历史地理研究的多方位、多层次比较,在维持中国传统特色的前提下,了解和借鉴西方研究的资料、方式和思想,以期更快地达到真正与国际接轨的目的,并在国际历史地理学研究领域中争得中国应有的学术地位。
@#@@#@ 四、综合系统性@#@ 在漫长的古代历史时期,学术研究以人文社会科学占绝对统治地位。
@#@这一时期的地理学作为历史学的附庸,以对人类居住环境的描述为主;@#@而历史地理学则以沿革地理为主要内容。
@#@@#@ 近代以来,人类在长期的实践进程中,积累、创造和改良了大量改造自然的知识、工具和手腕,使得自然界逐渐被人类的改造能力所征服;@#@近代工业革命的兴起,更令人类在不到一百年的时间内所创造的生产力,“比过去一切世代创造的全数生产力还要多,还要大”[②④]。
@#@自然科学的每一项重大发明和创造,都给人类社会带来文明的跃进,同时也令人类逐渐注意到由于人类对自然资源进行掠夺性开采而带来的自然界不可逆转变的后果。
@#@因此,自然科学的研究愈来愈引发人们的重视,以至逐渐形成自然科学与人文科学相颉颃、乃至自然科学声势盖过人文科学的学术研究局面。
@#@近代的地理学已经离开了历史学,并伴随着地质学、气候学、植物学等近代自然学科的形成与发展,成为一门以研究自然地理为主、人文地理为辅的学科;@#@而历史地理学则以描述历史时期人类居住环境和诠释历史地理文献为主要内容。
@#@@#@ 本世纪以来,现代科学技术飞速发展并创造着前所未有的人类生产力,令人类对自然的大力征服不断受到自然界的恶性报复,最终迫令人类反思人类自身的行为与社会活动,从头辩证地熟悉人类与自然之间的关系,强调人类与自然的和谐。
@#@反映在学术研究领域,则出现了一系列自然科学与人文社会科学的交叉研究、边缘研究与综合研究,以致形成大量的综合学科。
@#@[②⑤]现代地理学在这样的学术背景下,大力增强了人文地理研究的内容,从本世纪二十、三十年代开始,形成了壮大的人文地理研究思潮。
@#@现代历史地理学正是在人文地理研究的浪潮中涌现出来的。
@#@[②⑥]@#@ 提倡踊跃开展历史人文地理研究,反映出人类对自然的影响愈来愈大、人类与自然愈来愈要求互生共存的客观现实,也反映了自然科学与人文科学联袂研究的趋势[②⑦],其本质是提倡历史地理的综合研究,强调在历史地理研究中要综合参考历史自然地理和历史人文地理双重要素,从人文与自然相区分的二元论研究向统一综合研究方向发展。
@#@@#@ 历史地理研究的客观对象具有四级客观系统:
@#@地理环境各要素的一级子系统;@#@地理环境各要素之间的二级子系统;@#@所有地理环境要素组成的地理环境三级子系统;@#@和更高层次的人类与地理环境系统组成的地理系统—地球表层巨系统。
@#@所有各级系统都是彼其间进行着物质迁移、能量转换与信息传输等内外部循环的开放系统,又都是从无序到有序、从低序到高序、再从有序向无序演化的动态平衡系统。
@#@历史地理学研究对象的客观系统性符合系统学理论的主要观点,这必将要求研究的系统性。
@#@与其被动地经太长期、无数次地分门别类的单要素研究试探才最后上升到系统研究,不如主动地接受现代科学研究中普遍运用的系统学理论去系统地研究历史地理学的客观系统。
@#@正是在这样的熟悉基础上,侯仁之在《四论》的第三、第四论中一再强调历史地理研究的系统性。
@#@系统论的熟悉方式在历史地理研究中取得普遍的应用,既表此刻层层深切、内外联系的历史专题地理研究当中,也体此刻逐级综合、分类归纳的历史区域地理研究之内,而动态的观点,则贯穿始终。
@#@以往的定位、按时研究应当逐渐向综合、系统和动态的研究过渡。
@#@@#@ 总之,伴随现代历史地理学科的诞生而出现、至今仍然困扰着部份学者的历史地理学科属性问题,表面上看来是学科的归属问题,实质上反映了在整个科学领域内,从分门别类的单一学科研究向交叉联系的多学科综合系统研究方向发展的趋势。
@#@现代地理学是一门综合系统学科,现代历史地理学更是一门综合系统学科。
@#@@#@ 五、时间特性@#@ 客观现实的地理系统是一个开放的复杂巨系统,组成这一系统的每一种系统要素都能发展成为一门地理分支学科,而每一种系统要素在历史时间延续中的发展变迁进程及其与系统内外其它要素的交互关系,都是现代历史地理学的研究内容。
@#@@#@ 现代历史地理学研究所涉及的时间与空间,均为有限的时空,既不是具体技术科学的时空,也不是哲学意义上的时空。
@#@它的空间主要指地球自然界的“生物圈(biosphere)”和受到人类影响的“理智圈(noosphere)”[②⑧]。
@#@其时间的上下限为:
@#@人类出现并产生农业而对自然界产生影响以来、直至人类发展的全进程,包括未来发展的未来趋势。
@#@关于历史地理研究的时间跨度,侯仁之在其《四论》中有精辟的论断,他从辩证唯物主义的观点动身,“坚决主张现代地理学的研究,不能仅仅局限于当前的这一段时期内,必需推向过去的时期,一直上溯到人类开始出此刻地球上,而且在自然界中产生了日趋显著的影响以后,这项研究就属于历史地理学的研究领域。
@#@而且这一研究领域,一样是随着人类历史的发展而发展。
@#@严格地说,今天的地理,明天即成为历史地理”[②⑨]。
@#@@#@ 关于历史地理学研究的时间特性,从科学哲学的辩证熟悉来分析,有三种对立的时间观念:
@#@⒈静止的历表时间和动态的历不时间;@#@⒉单纯历史文献记载的历史时间和整个人类历史时间;@#@⒊简单“过去”的历史时间和“过去”、“此刻”与“未来”三位一体的历史时间。
@#@静态的历表时间,反映不出人类历史的“活动”特征。
@#@历史文献记载的历史时间有明显的缺点:
@#@首先,历史文献记载以前的历史时间,没有历史文献记载;@#@其次,犹如地表大陆的荒漠和地壳岩层具有距离、裂隙和断层一样,历史文献记载的历史时间存在着大量的断缺和空白;@#@第三,文献记载的人类历史地理活动,若是没有考古学、地质地貌学、民族学等学科研究功效的辅佐,就不能完全、乃至正确地加以反映;@#@最后,历史文献若是没有近代与现代文献记载的延续和补充,现代历史地理研究就显示不出它的现实发展意义。
@#@若是研究者持有简单“过去”的历史时间观念,就不可能重视近代和现代历史地理研究,更不可能在揭露过去、总结此刻的基础上,去科学地预测未来。
@#@国际《历史地理学杂志》创刊号《社论》是这样论述历史地理研究的时间性质的:
@#@“至于所考虑的时间性质,咱们偏向于有部份近现代历史地理研究的稿件投送本刊,这在必然程度上可能会引发一些人的惊讶。
@#@可是,既然咱们已经普遍地意识到:
@#@所有、或几乎所有的地理现象,在或长或短的历史时期内,都几乎不可避免地发生或大或小的变迁。
@#@那么,基于这种公认,咱们将对近现代(包括本世纪)的历史地理研究给予关注,并值得在本刊占有一席地位。
@#@”[③⑩]中国历史地理学界也已经注意到“研究的历史时期尽可能后移,尤其要增强对明清乃至民国时期历史地理的研究”[③①]。
@#@同时开始关注现代历史地理研究的可持续发展动向。
@#@[③②]@#@ 从学科理论的整体上讲,现代历史地理研究的时间特性,固然是动态的、整个人类发展进程的、和“过去”、“此刻”和“未来”三位一体的历史时间,但要克服具体操作中的难度,还需要一个长期的实践进程。
@#@@#@ 六、内外发展动力@#@ 历史地理学发展的历史经验告知咱们,现代历史地理学若要取得长足的发展,需要学术界内外双重动力的合力推动。
@#@外部动力包括:
@#@⒈历史传统延续的惯性;@#@⒉社会经济发展的需求;@#@⒊科学技术进步的增进;@#@⒋社会机制功能的健全。
@#@前三种动力一般只是有无或大小的问题,而取决于人为决策因素的第四种动力,除有无和大小问题外,还会涉及正负的问题,若把握不好,将会直接、即刻和长期地影响到现代历史地理学的健康发展。
@#@@#@ 中国历史地理学的研究队伍长期分属历史学与地理学两个部门、且偏重于历史学部门的社会机制事实,使现代中国历史地理研究打下了深深的史学传统烙印,这对继承和发扬中国传统历史地理研究,具有重要的踊跃意义,也是中国历史地理学的一大传统特点。
@#@咱们一方面应当踊跃地正视这一客观现实,并按照现代国际历史地理学发展的多元化趋势,以稳定本学科发展的态度来保护这一现状。
@#@但另一方面也要看到这种局面在中国历史地理学发展进程中所存在的严重问题,以便踊跃地加以改良。
@#@比如,我国现代地理学系统内大量涉及历史地理问题的实际研究,由于具有地理学基础的历史地理研究者少之甚少、而许多具有扎实历史学功底的历史地理学者又无法参与,最后只能由做具体研究的非历史地理工作者自己试探着解决。
@#@这就使得中国历史地理学界在很大程度上出现了一种畸形现象:
@#@当前经济建设亟需投入研究力量去解决的许多历史地理现实问题没有历史地理工作者研究或参与研究,而与现实脱节、崇尚古代文明且只需一部份人研究的传统历史地理专题却有相对多的历史地理研究者争相参与。
@#@咱们应该清醒地熟悉到,现代历史地理学在研究旧日的地理的同时,还必需显示出为现实经济建设服务的直接应用性一面,方能在现代地理学、乃至现代科学之林中显示出它真正的力度。
@#@这是现代国际历史地理学发展的趋势之一,现代中国历史地理学的发展应该增强这一方面的尽力。
@#@@#@ 现代历史地理学发展的内部动力主如果历史地理工作者的自我意识,包括:
@#@⒈对学科理论问题的不断反思和持久评估,以指导研究实践。
@#@⒉研究资料的新发掘、新发现。
@#@一方面要正确地对待历史文献资料,意识到历史文献资料在历史地理研究中的突出地位,另一方面也要熟悉到历史地理研究资料不局限于历史文献资料,以避免陷入研究的误区。
@#@既要增强历史文献资料的疏理工作,也不能为历史文献资料所左右。
@#@⒊研究方式的更新与最佳选择。
@#@随着历史地理研究的发展而逐渐形成的各类研究方式,均有它们的成功之时和成功的地方,历史地理学经太长期的研究实践,已经可以举出不下20种出名可指的具体研究方式,但具体研究对具体方式有具体选择,最终的目的是真正解决问题。
@#@既要反对为赶时兴而堆砌新方式的新名词新词藻,也要注意对已有研究方式的反思与更新。
@#@⒋研究思维的角度、深度和广度,是研究者保证研究质量的自身主观意识。
@#@⒌不断地创造性地研究实践,是学科发展的本源。
@#@@#@ 现代历史地理学在中国的发展,是几代学者群体长期一路尽力的结果,以往每一个发展阶段均有各自的研究特点,而新的发展趋势又必将有新的学术要求。
@#@本文在侯仁之《历史地理学四论》的启迪下,评述了现代中国历史地理学的几个新老问题,恳请先辈与同仁的赐教。
@#@@#@ 注:
@#@@#@ ①上海人民出版社,1979年,1984年再版。
@#@@#@ ②中国科学技术出版社,“院士文库”丛书,1994年。
@#@@#@ ③RobertE.Dickinson,TheMakersofGeography,England:
@#@Frederick,(1969).@#@ ④AlfredHettner,DieGeographie:
@#@IhreGeschichte,IhrWesenUndIherMethhoden,FerdinandHirtinBreslau,(1927);@#@又(德)A·@#@赫特纳、王兰生译《地理学—它的历史、性质和方式》中译本,商务印书馆,1983年,第171—172页。
@#@@#@ ⑤RichardHartshorn,eTheNatureofGeography,Photo-LithoprintReproduction,EdwardsBrothers,Lnc.,(1964),按R.哈特向的《地理学的性质》一著最先于1939年在《美国地理学家协会年刊》(AnnalsofTheAssociationofAmericanGeographers)第29卷第3、第4两期上全文连载。
@#@尔后于1946年单独出版;@#@1949、1951、1956、1958年再版了四版;@#@1961、1964年又由科学出版公司(TheSciencePressprintingcompany)修订了两版。
@#@]@#@ ⑥"@#@WhatisHistoricalGeography?
@#@"@#@inGeography,.(1932),39-43.@#@ ⑦HistoricalGeographyofEnglandbeforeAD1800,Cambridge,CambridgeUniversityPress,(1936).@#@ ⑧East,AnHistoricalGeographyofEurope,London:
@#@methuen,(1935,1943,1948,1950,1956,1962,1966,1967);@#@TheGeographyBehindHistory,ThomasNelson&@#@amp;@#@SonsLtd.,(1938,1965,1967,1994).@#@ ⑨Carlo.Saure,"@#@ForewordtoHistoricalGeography"@#@,AnnalsoftheA@#@【关键词】ociationofAmerican.1,(1941).@#@ ⑩Ralph,MirrorforAmericans:
@#@LikenessoftheEasternSeaboard,1810,NewYork:
@#@AmericanGeographicalSociety,(1943);@#@HistoricalGeographyoftheUnitedStates,NewYork,Harourt,BraceandCompany,Inc.(1948);@#@又有秦士勉中译本,商务印书馆,1973年第一版“内部读物”,1990年2月再版。
@#@@#@ ①①DerwentWhittlesey,EnvironmentalFoundationsofEuropeanHistory,Century-Crofts,Lnc.(1949).@#@ ①②阙维民:
@#@《西方现代历史地理学思想在中国的传播及其影响》,《中国历史地理论丛》,1992年第2期,227—240。
@#@@#@ ①③侯仁之:
@#@《“中国沿革地理”课程商议》,《历史地理学四论》,第138页;@#@原载《新建设》第2卷、第11期,1950年。
@#@@#@ ①④原载《北京大学学报》(自然科学版),1962年第1期,73—80。
@#@@#@ ①⑤为庆贺北京大学建校80周年的五四科学讨论会地理系分会上的报告,原载《北京大学学报》(自然科学版),1979年第1期。
@#@@#@ ①⑥原载《北京大学学报》(历史地理学专刊),1992年,1—5。
@#@@#@ ①⑦原载《北京大学学报》(哲学社会科学版),1993年第4期,106—110。
@#@@#@ ①⑧JohnRadford,"@#@Editorial"@#@,inJour";i:
17;s:
22109:
"新城安置房棚户区改造项目施工电梯方案@#@ @#@@#@新城安置房(棚户区改造)项目施工电梯方案@#@ @#@@#@施工电梯方案@#@内部评审、会签表@#@工程名称:
@#@宁河新城安置房(棚户区改造)项目@#@施工单位@#@中国建筑第六工程局有限公司@#@编制人@#@项目经理(签字)@#@项目技术负责人@#@(签字)@#@日期@#@评审内容@#@评审意见@#@技术@#@意见:
@#@签字:
@#@@#@质量@#@意见:
@#@签字:
@#@@#@施工生产@#@意见:
@#@签字:
@#@@#@机电安装@#@意见:
@#@签字:
@#@@#@商务@#@意见:
@#@签字:
@#@@#@物资@#@意见:
@#@签字:
@#@@#@安全@#@意见:
@#@签字:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1编制依据@#@
(1)宁河新城安置房建筑施工图、结构施工图@#@
(2)《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011),@#@(3)《混凝土结构设计规范》(GB50010-2010)、@#@(4)《建筑施工升降机安装、使用、拆卸安全技术规程》(JGJ215-2010)等编制。
@#@@#@(5)《木结构设计规范》(GB50005-2003)@#@(6)《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011)@#@(7)《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012)@#@(8)《钢管脚手架扣件》(GB15831-2006)@#@(9)施工升降机说明书@#@(10)《建筑施工计算手册》@#@2工程概况@#@宁河新城安置房(棚户区改造)项目一期(地块一、地块六、地块七),总占地面积250113.44平方米,总建筑面积517057.96平方米,共43栋单体建筑。
@#@地下1层,地上最高32层。
@#@为一类高层建筑,钢筋混凝土短肢剪力墙结构,抗震设防烈度为8度。
@#@@#@3施工电梯@#@3.1施工电梯选型@#@该工程拟采用SC200/200施工电梯(具体参数详见P8),SC200/200型施工电梯为齿轮齿条传动,传动部分在吊笼顶部,做垂直运输建筑施工用起重设备,额定载重量为2×@#@2000kg,主要结构由吊笼,传动部份,导轨架,外笼组成。
@#@吊笼是升降机运载人和物料的构件,笼内设有电控箱和防坠安全器,并设有极限开关和机电联锁开关,上下限位开关,只有当吊笼前后夹门,外笼门安全活板门均关好后,吊笼才能运行,防坠安全器是升降机的主要安全装置,当吊笼在高空出现意外情况,突然下坠,其速度超过正常运行速度时,防坠安全器会自然制动,防止吊笼坠落。
@#@@#@原理简介@#@本机主要包括以下几个部分:
@#@导轨架、驱动体、驱动单元、电气系统、安全器座板、防坠安全器、限位装置、上电气箱、吊笼、下电器箱、底架护栏、电缆卷筒、电缆导架、附着装置、电缆臂架、手动起重机、滑车系统、天轮等。
@#@(如图1所示)简介如下:
@#@@#@ @#@@#@图一SC200/200施工升降机总图@#@1导轨架2驱动体3驱动单元4电气系统@#@5安全器座板6防坠安全器7限位装置8上电气箱@#@9吊笼10下电气箱11底架护栏12电缆卷筒@#@13电缆导架14附着装置15电缆臂架16手动起重机@#@17滑车系统18天轮@#@1、导轨架:
@#@导轨架是升降机的运行轨道,由长度为1508mm的标准节通过高强度螺栓M24×@#@230连接组成,螺栓预紧力不小于30kg.m。
@#@标准节由无缝钢管、角钢、钢管等焊接而成,其上装有齿条,通过三个内六角螺钉紧固,齿条可拆换。
@#@标准节四根主弦杆下端焊有止口,齿条下端设有弹簧柱销,以便标准节安装时准确定位。
@#@标准节截面尺寸为□650×@#@650mm的正方形截面。
@#@导轨架通过附着架与建筑物联接。
@#@@#@2、驱动体:
@#@驱动体是将驱动单元之间及驱动单元与整体结构之间联接起来的部件,它将驱动单元产生的驱动力传递给吊笼,使之能够上下运行。
@#@@#@3、驱动单元:
@#@驱动单元是升降机运行的动力部分,该机由三组驱动单元同时工作,共同作用,带动升降机自重部分及吊笼内载荷(或施工人员)上下运行。
@#@驱动单元由驱动齿轮、减速器、联轴器、梅花形联轴器弹性块、制动电机等组成。
@#@减速器为平面包络环面蜗杆减速器,具有结构紧凑、承载能力高、机械效率高、使用寿命长、工作平稳等特点。
@#@联轴器为挠爪式,两联轴器间有橡胶缓冲块以减轻运行时的冲击和振动。
@#@电动机为YZEJ132M-4型起重用盘式制动三相异步电机,其制动器电磁铁可随制动盘的磨损实现自动跟踪,且制动力矩可调。
@#@@#@4、电气系统:
@#@电气系统是升降机的机械指挥部分,升降机的所有动作都是由电气系统来指挥的,电气系统包括上电气箱、下电气箱、司机室操纵台及主控制电缆等。
@#@@#@5、安全器座板:
@#@安全器座板是安全器与其它结构的联接部件,其上装有获国家专利的防坠安全器。
@#@如果吊笼由于意外原因而超速下降时,安全器座板可以承受制停吊笼所产生的冲击力。
@#@@#@6、防坠安全器:
@#@SAJ30-1.2防坠安全器为国家专利技术产品,运用了甩块啮入无冲击、无需拆机便可检查摩擦制动带的磨损量等先进技术。
@#@当吊笼意外超速下降时可将吊笼平稳制停在导轨架上,并切断控制电源,确保人员和设备的安全。
@#@安全器的激发速度在出厂时都已调整正确并打好铅封,用户不得擅自打开安全器,否则后果自负。
@#@在安全器铭牌上标有使用期限,当达到使用期限后应送交厂家进行重新校验标定。
@#@@#@7、限位装置:
@#@限位装置包括上、下行程限位碰块及上、下行程极限碰块,吊笼上、下行程限位碰块保证吊笼运行至上、下指定位置时自动切断电源使升降机停止运行。
@#@极限碰块保证吊笼在运行至上、下限位后如因限位开关故障而继续运行时立即切断主电源,使吊笼制停,保证吊笼往上运行不冒顶、往下运行不撞底。
@#@极限开关为非自复位式,只有通过手工操作才能复位。
@#@应经常检查这些碰块和相应开关之间的位置是否准确,以保证各开关动作准确无误。
@#@@#@8、上电气箱:
@#@上电气箱是升降机电气系统的心脏部分,内部主要配有上、下运行接触器、控制变压器、过热保护器及断相与相序保护继电器等。
@#@上电气箱装于吊笼内部。
@#@@#@9、吊笼:
@#@吊笼是用型钢、钢丝编织网及钢板等焊接而成的全封闭式结构,上下底面均为花纹钢板,顶部设有出口门,供人员上下出入使用。
@#@吊笼进口门及出口门均为抽拉门,吊笼上装有电气联锁装置,当笼门开启时吊笼将停止工作,确保吊笼内人员的安全。
@#@在吊笼一侧装有司机室,供司机操作时用。
@#@全部操作开关均设在司机室内。
@#@在吊笼上有12个导向滚轮沿导轨架运行。
@#@@#@10、下电气箱:
@#@下电气箱是升降机控制部分的电源供给处,安装于升降机的地面护栏上。
@#@@#@11、底架护栏:
@#@主要包括底架和防护围栏两部分。
@#@
(1)底架由型钢(槽钢)和钢板拼焊而成,四周与地面防护围栏相联接,中央为导轨架底座。
@#@它可承受由升降机传递的全部垂直载荷。
@#@安装时,底架通过地脚螺栓与升降机的砼基础锚固在一起。
@#@
(2)防护围栏:
@#@由角钢、钢板及钢丝编织网焊接而成,将升降机主机部分包围起来,形成一个封闭区域,使升降机工作时人员不得进入该区域。
@#@在防护围栏入口处设有护栏门,门上装有机电联锁装置。
@#@@#@12、电缆卷筒:
@#@电缆卷筒是用来收放主电缆的部件。
@#@当吊笼向上运行时,吊笼带动电缆卷筒内的主电缆向上运行,当吊笼向下运行时,主电缆缓缓收入电缆卷筒内,防止主电缆散落在地上被轧坏发生危险。
@#@@#@13、电缆导架:
@#@电缆导架是为了保护电缆而设置的,当电梯运行时保证电缆处于电缆导架的护圈之内,电缆导架可以防止吊笼在运行过程中电缆与附近其它设备缠绕发生危险。
@#@安装电缆导架时,应确保电缆臂及主电缆能够顺利地穿过电缆导架上的护圈。
@#@@#@14、附着装置:
@#@附着装置是导轨架与建筑物之间的联接部件,用以保持升降机导轨架及整体结构的稳定。
@#@另外,附着装置也为电缆导架提供了安装位置。
@#@@#@15、电缆臂架:
@#@电缆臂架是拖动主电缆上下运行的装置,主电缆由电缆臂架拖动,可以安全地通过电缆护圈,防止电缆被刮伤而发生意外。
@#@另外,电缆臂架也可以将主电缆挑出底护栏外,使主电缆可以安全地收入电缆卷筒内。
@#@@#@16、手动起重机:
@#@手动起重机是实现升降机自助接高和自助拆卸不可缺少的部件,当升降机的基础部分安装就位后,就可以用手动起重机将吊笼顶及吊笼内的标准节吊到已安装好的导轨架顶部进行接高作业,反之,当进行拆卸作业时,手动起重机可以将导轨架标准节由上至下顺序拆下。
@#@@#@17、滑车系统:
@#@当升降机高度较高时(一般高度大于150m时),受供电及电缆机械强度限制,需采用中间供电方式,利用滑车系统存储活动电缆。
@#@@#@18、天轮:
@#@施工升降机导轨架最上方调节钢丝绳运动方向的定滑轮,它承载着吊笼、司机室的重量。
@#@@#@3.2施工电梯位置@#@该工程拟采用两类施工电梯布置方式。
@#@一类施工电梯安装在地下室顶板上(具体位置详见平面布置图),二类施工电梯安装在地面上(具体位置详见平面布置图),最大搭设高度为111米(74节)。
@#@其中七地块8-14#楼采用龙门架,具体方案另行上报。
@#@@#@一地块平面布置示意图@#@一地块@#@楼号@#@层数@#@高度m@#@电梯安装位置@#@最大搭设高度m@#@地上@#@地下@#@17、27#楼@#@32@#@1@#@95.25@#@车库顶板@#@108@#@18#楼@#@32@#@1@#@96.15@#@车库顶板@#@111@#@19#楼@#@25@#@1@#@74.95@#@回填土上@#@81@#@20#楼@#@18@#@1@#@54.65@#@回填土上@#@63@#@21、22#楼@#@18@#@1@#@54.65@#@车库顶板@#@66@#@23#楼@#@27@#@1@#@80.75@#@车库顶板@#@93@#@24#楼@#@29@#@1@#@86.55@#@车库顶板@#@99@#@25#楼@#@29@#@1@#@86.55@#@回填土上@#@93@#@26#楼@#@29@#@1@#@86.55@#@车库顶板@#@99@#@28#楼@#@32@#@1@#@96.15@#@回填土上@#@111@#@29#楼@#@32@#@1@#@95.25@#@车库顶板@#@108@#@30#楼@#@32@#@1@#@95.25@#@车库顶板@#@108@#@31#楼@#@32@#@1@#@95.25@#@车库顶板@#@108@#@32#楼@#@29@#@1@#@86.55@#@车库顶板@#@99@#@ @#@@#@六地块平面布置示意图@#@六地块@#@楼号@#@层数@#@高度m@#@电梯安装位置@#@最大搭设高度m@#@地上@#@地下@#@83#楼@#@29@#@1@#@86.55@#@车库顶板@#@99@#@84#楼@#@29@#@1@#@86.55@#@车库顶板@#@99@#@85#楼@#@29@#@1@#@87.45@#@车库顶板@#@99@#@86、87#楼@#@25@#@20@#@1@#@74.95@#@60.45@#@回填土上@#@81@#@88#楼@#@18@#@1@#@54.65@#@回填土上@#@63@#@89、90#楼@#@18@#@1@#@54.65@#@回填土上@#@63@#@91#楼@#@32@#@1@#@96.15@#@回填土上@#@111@#@92#楼@#@32@#@1@#@95.25@#@车库顶板@#@108@#@93#楼@#@25@#@20@#@1@#@74.95@#@60.45@#@车库顶板@#@87@#@ @#@@#@七地块平面布置图@#@七地块@#@楼号@#@层数@#@高度m@#@电梯安装位置@#@最大搭设高度m@#@地上@#@地下@#@1、6#楼@#@32@#@1@#@95.25@#@—/车库顶板@#@/108@#@2、3#楼@#@32@#@1@#@96.15@#@—/车库顶板@#@/111@#@4、5#楼@#@32@#@1@#@95.25@#@车库顶板/回填土上@#@108/111@#@7#楼@#@27@#@1@#@80.75@#@车库顶板@#@93@#@15、16#楼@#@27@#@1@#@80.75@#@—/—@#@/@#@4一类电梯计算书(位于地下室顶板上)@#@4.1施工电梯基本参数@#@施工电梯型号:
@#@SC200/200;@#@吊笼形式:
@#@双吊笼;@#@@#@架设总高度:
@#@111m;@#@标准节长度:
@#@1.508m;@#@@#@底笼长:
@#@4.4m;@#@底笼宽:
@#@3.6m;@#@@#@标准节重:
@#@170kg;@#@对重重量:
@#@0kg;@#@@#@单个吊笼重:
@#@1900kg;@#@吊笼载重:
@#@2000kg;@#@@#@外笼重:
@#@1225kg;@#@@#@施工电梯安装在地下室顶板上,顶板底用满堂钢管架进行加固处理,满堂钢管架应经受力计算后进行搭设。
@#@考虑到动荷载、自重误差及风荷载对基础的影响,取荷载系数n=2.1。
@#@同时应能承受施工电梯工作时最不利条件下的全部荷载,加固后的总受力必须能承受的最大荷载不得小于P=吊笼重+护栏重+标准节总重+对重体重+额定载荷重)*2.1={(2*1900+1225+74*170)*1.2+1.4*2*2000}*2.1≈56124㎏=561KN。
@#@@#@4.2回撑搭设@#@根据施工电梯厂家提供的使用说明书得知总荷载为561KN,底笼尺寸为4400×@#@3600mm,因此加固范围为5400×@#@4600mm,电梯导轨应放在车库梁上。
@#@由于此地下室顶板安装电梯的位置可能遇到后浇带或不能放在梁上,应在车库顶板和电梯导轨之间垫两根平行或垂直于顶板梁的工字钢梁,长度与底笼相同(由于特殊情况没有垫工字钢的应在井架位置的顶板下用工字钢局部平行或垂直加强)。
@#@按最不利的情况考虑,荷载全部由回撑支撑。
@#@钢管支撑采用螺栓底座顶紧,按500mm纵横间距设置立杆,高度方向加设三道水平方向拉杆。
@#@第一道扫地杆距地面200mm,第二道距地面1800mm,第三道距顶板300mm。
@#@大梁采用双钢管间距500mm,小梁采用木方间距200mm。
@#@@#@注:
@#@梁下至少搭设两排立杆,间距加密到300mm。
@#@@#@工字钢梁位置下面的立杆间距加密到300mm。
@#@@#@4.3回撑计算@#@将总荷载折算成楼板厚度进行计算:
@#@d=561KN/(25×@#@4.4×@#@3.6)=1.42m。
@#@车库顶板180mm厚,所以回撑位置的计算楼板厚度为1.60m。
@#@由于施工电梯安装底笼架,可将荷载作为均布荷载考虑。
@#@@#@4.3.1参数设计@#@混凝土楼板边长L(m)@#@5.4@#@混凝土楼板边宽B(m)@#@4.6@#@混凝土楼板板厚(mm)@#@1600@#@施工人员及设备荷载标准值Q1k@#@计算面板和小梁时的均布活荷载(kN/m2)@#@2.5@#@计算面板和小梁时的集中荷载(kN)@#@2.5@#@计算主梁时的均布活荷载(kN/m2)@#@1.5@#@计算支架立柱及其他支承结构构件时的均布活荷(kN/m2)@#@1@#@模板及其支架自重标准值G1k(kN/m2)@#@面板自重标准值@#@0.1@#@面板及小梁自重标准值@#@0.3@#@楼板模板自重标准值@#@0.5@#@模板及其支架自重标准值@#@0.75@#@混凝土自重标准值G2k(kN/m3)@#@24@#@风荷载标准值ωk(kN/m2)@#@基本风压ω0(kN/m2)@#@0.4@#@0.29@#@风压高度变化系数μz@#@0.9@#@风荷载体型系数μs@#@0.8@#@4.3.2模板体系设计@#@模板支架高度(m)@#@3.7@#@立柱纵向间距la(mm)@#@500@#@立柱横向间距lb(mm)@#@500@#@水平拉杆步距h(mm)@#@1800@#@小梁间距(mm)@#@200@#@设计简图如下:
@#@@#@模板设计平面图@#@模板设计剖面图(楼板长向)@#@模板设计剖面图(楼板宽向)@#@4.3.3面板验算@#@面板类型@#@覆面木胶合板@#@面板厚度(mm)@#@15@#@面板抗弯强度设计值[f](N/mm2)@#@15@#@面板弹性模量E(N/mm2)@#@10000@#@根据《建筑施工模板安全技术规范》5.2.1"@#@面板可按简支跨计算"@#@的规定,另据现实,楼板面板应搁置在梁侧模板上,因此本例以简支梁,取1m单位宽度计算。
@#@计算简图如下:
@#@@#@W=bh2/6=1000×@#@15×@#@15/6=37500mm3,I=bh3/12=1000×@#@15×@#@15×@#@15/12=281250mm4@#@1、强度验算@#@q1=0.9max[1.2(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)+1.4Q1k,1.35(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)+1.4×@#@0.7Q1k]×@#@b=0.9max[1.2×@#@(0.1+(1.1+24)×@#@1.6)+1.4×@#@2.5,1.35×@#@(0.1+(1.1+24)×@#@1.6)+1.4×@#@0.7×@#@2.5]×@#@1=51.12kN/m@#@q2=0.9×@#@1.35×@#@G1K×@#@b=0.9×@#@1.35×@#@0.1×@#@1=0.12kN/m@#@p=0.9×@#@1.3×@#@0.7×@#@Q1K=0.9×@#@1.4×@#@0.7×@#@2.5=2.21kN@#@Mmax=max[q1l2/8,q2l2/8+pl/4]=max[51.12×@#@0.22/8,0.12×@#@0.22/8+2.21×@#@0.2/4]=0.26kN·@#@m@#@σ=Mmax/W=0.26×@#@106/37500=6.82N/mm2≤[f]=15N/mm2@#@满足要求!
@#@@#@2、挠度验算@#@q=(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)×@#@b=(0.1+(1.1+24)×@#@1.6)×@#@1=40.26kN/m@#@ν=5ql4/(384EI)=5×@#@40.26×@#@2004/(384×@#@10000×@#@281250)=0.3mm≤[ν]=l/400=200/400=0.5mm@#@满足要求!
@#@@#@4.3.4小梁验算@#@小梁类型@#@方木@#@小梁材料规格(mm)@#@50×@#@80@#@小梁抗弯强度设计值[f](N/mm2)@#@15.44@#@小梁抗剪强度设计值[τ](N/mm2)@#@1.78@#@小梁弹性模量E(N/mm2)@#@9350@#@小梁截面抵抗矩W(cm3)@#@53.33@#@小梁截面惯性矩I(cm4)@#@213.33@#@因[B/lb]取整=[4600/500]取整=9,按四等跨连续梁计算,又因小梁较大悬挑长度为50mm,因此需进行最不利组合,计算简图如下:
@#@@#@1、强度验算@#@q1=0.9max[1.2(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)+1.4Q1k,1.35(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)+1.4×@#@0.7Q1k]×@#@b=0.9×@#@max[1.2×@#@(0.3+(1.1+24)×@#@1.6)+1.4×@#@2.5,1.35×@#@(0.3+(1.1+24)×@#@1.6)+1.4×@#@0.7×@#@2.5]×@#@0.2=10.27kN/m@#@因此,q1静=0.9×@#@1.35(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)×@#@b=0.9×@#@1.35×@#@(0.3+(1.1+24)×@#@1.6)×@#@0.2=9.83kN/m@#@q1活=0.9×@#@1.4×@#@0.7×@#@Q1k×@#@b=0.9×@#@1.4×@#@0.7×@#@2.5×@#@0.2=0.44kN/m@#@M1=-0.107q1静L2+0.121q1活L2=-0.107×@#@9.83×@#@0.52+0.121×@#@0.44×@#@0.52=0.25kN·@#@m@#@q2=0.9×@#@1.35×@#@G1k×@#@b=0.9×@#@1.35×@#@0.3×@#@0.2=0.07kN/m@#@p=0.9×@#@1.4×@#@0.7×@#@Q1k=0.9×@#@1.4×@#@0.7×@#@2.5=2.21kN/m@#@M2=0.077q2L2+0.21pL=0.077×@#@0.07×@#@0.52+0.21×@#@2.21×@#@0.5=0.23kN·@#@m@#@M3=max[q1L12/2,q2L12/2+pL1]=max[10.27×@#@0.052/2,0.07×@#@0.052/2+2.21×@#@0.05]=0.11kN·@#@m@#@Mmax=max[M1,M2,M3]=max[0.25,0.23,0.11]=0.25kN·@#@m@#@σ=Mmax/W=0.25×@#@106/53330=4.68N/mm2≤[f]=15.44N/mm2@#@满足要求!
@#@@#@2、抗剪验算@#@V1=0.607q1静L+0.62q1活L=0.607×@#@9.83×@#@0.5+0.62×@#@0.44×@#@0.5=3.12kN@#@V2=0.607q2L+0.681p=0.607×@#@0.07×@#@0.5+0.681×@#@2.21=1.52kN@#@V3=max[q1L1,q2L1+p]=max[10.27×@#@0.05,0.07×@#@0.05+2.21]=2.21kN@#@Vmax=max[V1,V2,V3]=max[3.12,1.52,2.21]=3.12kN@#@τmax=3Vmax/(2bh0)=3×@#@3.12×@#@1000/(2×@#@80×@#@50)=1.17N/mm2≤[τ]=1.78N/mm2@#@满足要求!
@#@@#@3、挠度验算@#@q=(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)×@#@b=(0.3+(24+1.1)×@#@1.6)×@#@0.2=8.09kN/m@#@跨中νmax=0.632qL4/(100EI)=0.632×@#@8.09×@#@5004/(100×@#@9350×@#@2133300)=0.16mm≤[ν]=l/400=500/400=1.25mm@#@悬臂端νmax=qL4/(8EI)=8.09×@#@504/(8×@#@9350×@#@2133300)=0mm≤[ν]=l1/400=50/400=0.12mm@#@满足要求!
@#@@#@4.3.5主梁验算@#@主梁类型@#@钢管@#@主梁材料规格(mm)@#@Ф48×@#@3@#@可调托座内主梁根数@#@2@#@主梁弹性模量E(N/mm2)@#@206000@#@主梁抗弯强度设计值[f](N/mm2)@#@205@#@主梁抗剪强度设计值[τ](N/mm2)@#@125@#@主梁截面惯性矩I(cm4)@#@10.78@#@主梁截面抵抗矩W(cm3)@#@4.49@#@因主梁2根合并,则抗弯、抗剪、挠度验算荷载值取半。
@#@@#@1、小梁最大支座反力计算@#@Q1k=1.5kN/m2@#@q1=0.9max[1.2(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)+1.4Q1k,1.35(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)+1.4×@#@0.7Q1k]×@#@b=0.9max[1.2×@#@(0.5+(1.1+24)×@#@1.6)+1.4×@#@1.5,1.35×@#@(0.5+(1.1+24)×@#@1.6)+1.4×@#@0.7×@#@1.5]×@#@0.2=10.14kN/m@#@q1静=0.9×@#@1.35(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)×@#@b=0.9×@#@1.35×@#@(0.5+(1.1+24)×@#@1.6)×@#@0.2=9.88kN/m@#@q1活=0.9×@#@1.4×@#@Q1k×@#@b=0.9×@#@1.4×@#@1.5×@#@0.2=0.38kN/m@#@q2=(G1k+(G3k+G2k)×@#@h)×@#@b=(0.5+(1.1+24)×@#@1.6)×@#@0.2=8.13kN/m@#@承载能力极限状态@#@按四跨连续梁,Rmax=(1.143q1静+1.223q1活)L=1.143×@#@9.88×@#@0.5+1.223×@#@0.38×@#@0.5=5.88kN@#@按悬臂梁,R1=q1l=10.14×@#@0.05=0.51kN@#@R=max[Rmax,R1]/2=2.94kN;@#@@#@同理,R'@#@=2.2kN,R'@#@'@#@=2.2kN@#@正常使用极限状态@#@按四跨连续梁,Rmax=1.143q2L=1.143×@#@8.13×@#@0.5=4.65kN@#@按悬臂梁,R1=Rmaxl=4.65×@#@0.05=0.23kN@#@R=max[Rmax,R1]/2=2.32kN;@#@@#@同理,R'@#@=1.74kN,R'@#@'@#@=1.74kN@#@2、抗弯验算@#@计算简图如下:
@#@@#@主梁弯矩图(kN·@#@m)@#@Mmax=0.33kN·@#@m@#@σ=Mmax/W=0.33×@#@106/4490=73.2N/mm2≤[f]=205N/mm2@#@满足要求!
@#@@#@3、抗剪验算@#@主梁剪力图(kN)@#@Vmax=3.67kN@#@τmax=2Vmax/A=2×@#@3.67×@#@1000/424=17.3N/mm2≤[τ]=125N/mm2@#@满足要求!
@#@@#@4、挠度验算@#@主梁变形图(mm)@#@νmax=0.13mm@#@跨中νmax=0.13mm≤[ν]=500/400=1.25mm@#@悬挑段νmax=0.03mm≤[ν]=100/400=0.25mm@#@满足要求!
@#@@#@4.3.6立柱验算@#@钢管类型@#@Ф48×@#@3@#@立柱截面面积A(mm2)@#@424@#@立柱截面回转半径i(mm)@#@15.9@#@立柱截面抵抗矩W(cm3)@#@4.49@#@抗压强度设计值[f](N/mm2)@#@205@#@λ=h/i=1800/15.9=114";i:
18;s:
6416:
"相交线练习题@#@相交线@#@班级姓名得分@#@一、判断(每题1分,共10分)@#@1.顶点相同并且相等的两个角是对顶角.()@#@2.相交直线构成的四个角中若有一个角是直角,就称这两条直线互相垂直.()@#@3.直线外一点到这条直线的垂线段叫做这点到这条直线的距离.()@#@4.如图1,∠2和∠8是对顶角.()@#@5.如图1,∠2和∠4是同位角.()@#@6.如图1,∠1和∠3是同位角.()@#@7.如图1,∠9和∠10是同旁内角,∠1和∠7也是同旁内角.()@#@8.如图1,∠2和∠10是内错角.()@#@9.O是直线AB上一点,D分别在AB的两侧,且∠DOB=∠AOC,@#@则C,O,D三点在同一条直线上.()@#@10.如图2,其中共有4对同位角,4对内错角,4对同旁内角.()@#@二、填空(每空1分,共29分)@#@11.如图3,直线L截直线a,b所得的同位角有______对,它们是______;@#@内错有___对,它们是______;@#@同旁内角有______对,它们是______;@#@对顶角_____对,它们是______.@#@12.如图4,∠1的同位角是________,∠1的内错角是________,∠1的同旁内角是_______.@#@13.如图5,直线AB,CD相交于O,OE平分∠AOD,FO⊥OD于O,∠1=40°@#@,则∠2=_____,∠4=_____@#@_.@#@14.如图6,AB⊥CD于O,EF为过点O的直线,MN平分∠AOC,若∠EON=100°@#@,那么@#@∠EOB=_____,∠BOM=_____.@#@15.如图7,AB是一直线,OM为∠AOC的角平分线,ON为∠BOC的角平分线,则OM,ON的位置关系是_______.@#@16.直线外一点与直线上各点连结的线段中,以_________为最短.@#@17.从直线外一点到这条直线的________叫做这点到直线的距离.@#@18.经过直线外或直线上一点,有且只有______直线与已知直线垂直.@#@19.如图8,要证BO⊥OD,请完善证明过程,并在括号内填上相应依据:
@#@∵AO⊥CO,∴∠AOC=__________(___________).又∵∠COD=40°@#@(已知),∴∠AOD=_______.∵∠BOC=∠AOD=50°@#@(已知),∴∠BOD=_______,@#@∴_______⊥_______(__________).@#@20.如图9,直线AB,CD被EF所截,∠1=∠2,要证∠2+∠4=180°@#@,请完善证明过程,并在括号内填上相应依据.∵直线AB与EF相交,∴∠1=∠3=(__________),又∵∠1+∠4=180°@#@(___________),∠1=∠2(已知),@#@∴∠2=∠3,∠2+∠4=180°@#@(____________________)@#@三、选择(每题3分,共30分).@#@21.下列语句正确的是()@#@A.相等的角为对顶角B.不相等的角一定不是对顶角@#@C.不是对顶角的角都不相等@#@D.有公共顶点且和为180°@#@的两个角为邻补角@#@22.两条相交直线与另外一条直线在同一平面内,它们的交点个数是()@#@A.1B.2C.3或2D.1或2或3@#@23.如图10,PO⊥OR,OQ⊥PR,能表示点到直线(或线段)的距离的线段有()@#@A.1条B.2条C.3条D.5条@#@@#@@#@24.如图,OA⊥OB,OC⊥OD,则()@#@A.∠AOC=∠AODB.∠AOD=∠DOBC.∠AOC=∠BODD.以上结论都不对@#@25.下列说法正确的是()@#@A.在同一平面内,过已知直线外一点作这条直线的垂线有且只有一条@#@B.连结直线外一点和直线上任一点,使这条线段垂直于已知直线@#@C.作出点P到直线的距离@#@D.连结直线外一点和直线上任一点的线段长是点到直线的距离@#@26.如图12,与∠C是同旁内角的有().@#@A.2B.3C.4D.5@#@27.下列说法正确的是().@#@A.两条直线相交成四个角,如果有三个角相等,那么这两条直线垂直.@#@B.两条直线相交成四个角,如果有两个角相等,那么这两条直线垂直.@#@C.两条直线相交成四个角,如果有一对对顶角互余,那么这两条直线垂直.@#@D.两条直线相交成四个角,如果有两个角互补,那么这两条直线垂直.@#@28.如果∠1与∠2互为补角,且∠1>@#@∠2,那么∠2的余角是()@#@A.@#@(∠1+∠2)B.@#@∠1C.@#@(∠1-∠2)D.@#@∠2@#@29.已知OA⊥OC,∠AOB:
@#@∠AOC=2:
@#@3,则∠BOC的度数是()@#@A.30°@#@B.150°@#@C.30°@#@或150°@#@D.以上答案都不对下图中共有30.右图共有几对对顶角()@#@A.18对B.16对@#@C.20对D.22对@#@四、作图题(4+3=7分)@#@31、如图,按要求作出:
@#@
(1)AE⊥BC于E;@#@@#@
(2)AF⊥CD于F;@#@@#@(3)连结BD,作AG⊥BD于G.@#@32、如下左图,一辆汽车在直线形的公路AB上由A向B行驶,M、N分别是位于公路AB两侧的村庄,
(1)现在公路AB上修建一个超市C,使得到M、N两村庄距离最短,请在图中画出点C
(2)设汽车行驶到点P位置时离村庄M最近;@#@行驶到点Q位置时,距离村庄N最近,请在图中公路AB上分别画出P、Q两点的位置。
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@
(1)
(2)@#@五、解答题.(每题6分,共24分)@#@33.如图,已知∠ABC=90°@#@,∠1=∠2,∠DCA=∠CAB,求证:
@#@
(1)CD⊥CB;@#@
(2)CD平分∠ACE.@#@ @#@@#@34.如图,OE,OF分别是∠AOC与∠BOC的平分线,且OE⊥OF,求证:
@#@A,O,B三点在同一直线上.@#@35.如图已知∠AOB与∠BOC互为邻补角,OD是∠AOB的平分线,OE在∠BOC内,∠BOE=@#@∠EOC,∠DOE=72°@#@,求∠EOC的度数@#@ @#@@#@36.如图直线AB、CD相交于点O,OM⊥AB;@#@
(1)若∠1=∠2,求∠NOD的度数@#@
(2)若∠1=@#@∠BOC,求∠BOD的度数@#@ @#@@#@答案:
@#@@#@一、1.×@#@2.∨3.×@#@4.×@#@5.∨6.×@#@7.×@#@8.∨9.∨10.×@#@@#@二、11.4∠1和∠5,∠4和∠6,∠7和∠3,∠8和∠22,∠5和∠3,∠4和∠82,∠4和∠5,∠3和∠84,∠1和∠3,∠2和∠4,∠5和∠7,∠6和∠8@#@12.∠4和∠NMP∠6∠2和∠BMO@#@13.50°@#@65°@#@ 14.55°@#@135°@#@15.垂直16.垂线段17.垂线段的长度18.一条19.90°@#@垂直的性质50°@#@90°@#@BOOD垂直的定义@#@20.对顶角相等平角的定义等量代换@#@三、21.B22.D23.D24.C25.A26.C27.A28.C29.C@#@四、30.
(1)证明:
@#@∵∠ABC=90°@#@,@#@∴∠1+∠CAB=90°@#@.@#@又∵∠DCA=∠CAB,@#@∴∠DCA+∠1=90°@#@,即∠BCD=90°@#@,@#@∴CD⊥CB.@#@
(2)∵∠1+∠2+∠ACD+∠DCE=180°@#@,@#@又∵∠1+∠ACD=90°@#@,@#@∴∠2+∠DCE=90°@#@.@#@又∵∠1=∠2,@#@∴∠ACD=∠DCE,@#@∴CD平分∠ACE.@#@31.∠1=35°@#@,∠2=55°@#@.@#@32.(略)33.(略)@#@ @#@@#@";i:
19;s:
7769:
"湘潭大学法学院下学期课程表级法律硕士研究生下学期硕士研究生课程表@#@湘潭大学2012年法学院法律硕士研究生授课时间表(2012.9-2013.1)@#@11级法律硕士(法学)(司考后开始上课)@#@节@#@星期@#@一、二节@#@三、四节@#@五、六节@#@七、八节@#@晚上@#@7:
@#@00-10:
@#@00@#@星期一@#@经济法专题@#@蒋新法学楼608@#@星期二@#@刑事诉讼法专题@#@申君贵法学楼609@#@刑事诉讼法专题@#@申君贵法学楼609@#@星期三@#@星期四@#@民事诉讼法专题@#@李喜莲法学楼609@#@(12月开始上课)@#@民事诉讼法专题@#@李喜莲法学楼609@#@(12月开始上课)@#@星期五@#@民事诉讼法专题@#@李喜莲法学楼609@#@(12月开始上课)@#@民事诉讼法专题@#@李喜莲法学楼609@#@(12月开始上课)@#@法律文书学(理论与实务)胡军辉法学楼609@#@法律文书学(理论与实务)胡军辉法学楼609@#@星期六@#@ @#@@#@星期日@#@ @#@@#@湘潭大学2012年法学院法律硕士研究生授课时间表(2012.9-2013.1)@#@11级法律硕士(法学刑事法方向)(司考后开始上课)@#@节@#@星期@#@一、二节@#@三、四节@#@五、六节@#@七、八节@#@晚上@#@7:
@#@00-10:
@#@00@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@证据法实务@#@刘梅湘法学楼609@#@证据法实务@#@刘梅湘法学楼609@#@刑法分则案例分析@#@张永红法学楼601@#@星期四@#@星期五@#@星期六@#@星期日@#@ @#@@#@湘潭大学2012年法学院法律硕士研究生授课时间表(2012.9-2013.1)@#@11级法律硕士(法学民商法方向)(司考后开始上课)@#@节@#@星期@#@一、二节@#@三、四节@#@五、六节@#@七、八节@#@晚上@#@7:
@#@00-10:
@#@00@#@星期一@#@民事证据法实务@#@王国征法学楼605@#@民事证据法实务@#@王国征法学楼605@#@星期二@#@星期三@#@ADR实务@#@姜霞法学楼601@#@ADR实务@#@姜霞法学楼601@#@星期四@#@星期五@#@证券票据法实务@#@待定@#@证券票据法实务@#@待定@#@合同法实务@#@彭熙海法学楼608@#@合同法实务@#@彭熙海法学楼608@#@星期六@#@星期日@#@ @#@@#@湘潭大学2012年法学院法律硕士研究生授课时间表(2012.9-2013.1)@#@11级法律硕士(法学行政社会经济法方向)(司考后开始上课)@#@节@#@星期@#@一、二节@#@三、四节@#@五、六节@#@七、八节@#@晚上@#@7:
@#@00-10:
@#@00@#@星期一@#@税法与税收征管实务@#@刘丽(时间地点待定)@#@税法与税收征管实务@#@刘丽(时间地点待定)@#@资源与环境保护法实务吴勇(时间地点待定)@#@资源与环境保护法实务吴勇(时间地点待定)@#@星期二@#@WTO法实务@#@洪永红法学楼604@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@金融法实务@#@待定@#@金融法实务@#@待定@#@星期六@#@星期日@#@ @#@@#@湘潭大学2012年法学院法律硕士研究生授课时间表(2012.9-2013.1)@#@11级法律硕士(法学金融法方向)(司考后开始上课)@#@节@#@星期@#@一、二节@#@三、四节@#@五、六节@#@七、八节@#@晚上@#@7:
@#@00-10:
@#@00@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@私募股权的法律实务@#@陶维群法学楼608@#@私募股权的法律实务@#@陶维群法学楼608@#@星期四@#@星期五@#@企业并购与反垄断审查实务刘进待定@#@企业并购与反垄断审查实务刘进待定@#@星期六@#@星期日@#@ @#@@#@湘潭大学2012年法学院法律硕士研究生授课时间表(2012.9-2013.1)@#@11级法律硕士(非法学知产方向)(司考后开始上课)@#@节@#@星期@#@一、二节@#@三、四节@#@五、六节@#@七、八节@#@晚上@#@7:
@#@00-10:
@#@00@#@星期一@#@专利文书撰写@#@隆瑾待定@#@专利文书撰写@#@隆瑾待定@#@知识产权管理@#@邱洪华法学楼609@#@知识产权管理@#@邱洪华法学楼609@#@刑事诉讼法专题@#@李蓉待定@#@星期二@#@专利代理实务@#@隆瑾法学楼609@#@专利代理实务@#@隆瑾法学楼609@#@星期三@#@物权法@#@曹艳芝法学楼610@#@物权法@#@曹艳芝法学楼610@#@经济法专题@#@陈乃新法学楼607@#@经济法专题@#@陈乃新法学楼607@#@知识产权国际保护@#@张怀印法学楼609@#@星期四@#@知识产权管理@#@邱洪华法学楼609@#@知识产权管理@#@邱洪华法学楼609@#@星期五@#@民事诉讼法专题@#@廖永安法学楼602@#@民事诉讼法专题@#@廖永安法学楼602@#@合同法@#@彭熙海法学楼608@#@合同法@#@彭熙海法学楼608@#@星期六@#@星期日@#@ @#@@#@湘潭大学2012年法学院法律硕士研究生授课时间表(2012.9-2013.1)@#@12级法律硕士(法学)@#@节@#@星期@#@一、二节@#@三、四节@#@五、六节@#@七、八节@#@晚上@#@7:
@#@00-10:
@#@00@#@星期一@#@民法专题@#@曹艳芝法学楼608@#@民法专题@#@曹艳芝法学楼608@#@星期二@#@宪法专题@#@欧爱民法附楼301@#@宪法专题@#@欧爱民法附楼301@#@刑法专题@#@张永红法学楼609@#@星期三@#@法理学专题@#@邓春梅法学楼609@#@法理学专题@#@邓春梅法学楼609@#@星期四@#@中国法制史专题@#@李交发法学楼607@#@中国法制史专题@#@李交发法学楼607@#@星期五@#@星期六@#@ @#@@#@星期日@#@ @#@@#@湘潭大学2012年法学院法律硕士研究生授课时间表(2012.9-2013.1)@#@12级法律硕士(非法学知产)@#@节@#@星期@#@一、二节@#@三、四节@#@五、六节@#@七、八节@#@晚上@#@7:
@#@00-10:
@#@00@#@星期一@#@星期二@#@宪法专题@#@欧爱民法附楼301@#@宪法专题@#@欧爱民法附楼301@#@刑法专题@#@王奎(司考后上课)@#@法附楼301@#@星期三@#@法理学专题@#@邓春梅法学楼609@#@法理学专题@#@邓春梅法学楼609@#@民法专题@#@刘友华法学楼609@#@星期四@#@中国法制史专题@#@张全民法学楼608@#@中国法制史专题@#@张全民法学楼608@#@专利法专题@#@刘友华法学楼609@#@星期五@#@星期六@#@ @#@@#@星期日@#@ @#@@#@湘潭大学2012级研究生公共政治课授课时间表@#@节@#@星期@#@一、二节@#@三、四节@#@五、六节@#@七、八节@#@晚上@#@星@#@期@#@一@#@@#@公共政治课@#@硕士文科组@#@(具体时间地点请查看研究生处主页)@#@星@#@期@#@二@#@公共政治课@#@博士和硕士理工科组(具体时间地点请查看研究生处主页)@#@星@#@期@#@三@#@星@#@期@#@四@#@星@#@期@#@五@#@节@#@星期@#@一、二、三节@#@8:
@#@00-10:
@#@45@#@ @#@@#@星@#@期@#@六@#@日语1班法学院:
@#@民商法、法律硕士(非法学)、国际法、刑法学数学院博士共36人一教118@#@日语2班法学院:
@#@法律史学、诉讼法学、法律硕士(法学)@#@旅游管理学院、外国语学院、公共管理学院共33人逸夫楼503@#@法语1班公共管理学院、法学院、文学与新闻学院、外国语学院、数学院博士共32人一教218@#@德语1班公共管理学院、法学院、旅游管理学院、外国语学院、数学院博士共15人一教219@#@ @#@@#@星@#@期@#@日@#@日语1班法学院:
@#@民商法、法律硕士(非法学)、国际法、刑法学数学院博士共36人一教118@#@日语2班法学院:
@#@法律史学、诉讼法学、法律硕士(法学)@#@旅游管理学院、外国语学院、公共管理学院共33人逸夫楼503@#@法语1班公共管理学院、法学院、文学与新闻学院、外国语学院数学院博士共32人一教218@#@德语1班公共管理学院、法学院、旅游管理学院、外国语学院数学院博士共15人一教219@#@二外课表(2011级学生)(具体时间地点请查看研究生处主页)@#@";i:
20;s:
23631:
"新检测系统性能验证程序@#@检测系统方法学验证程序@#@1.原则@#@1.1所有检验系统在正式投入患者样本检测之前,应确定其方法学性能,验证检测系统满足实验室对该项目的性能要求,适合预期用途。
@#@@#@1.2实验室必须验证或建立每一试验项目的分析准确度、不精密度、分析灵敏度、分析特异性(干扰)和可报告范围。
@#@实验室可以使用厂家信息、出版的资料或其他实验室的研究结果,适用时,实验室需验证外部的信息。
@#@@#@1.3美国食品药品监督管理局(FDA)批准的未经任何改动的检测系统,可以通过验证程序确认其方法学性能;@#@美国食品药品监督管理局(FDA)批准的但有所改动的检测系统,必须全面评价和建立其方法学性能。
@#@@#@1.4某一暂停试验重新应用,重新开始患者样本检测前30天内进行方法学性能验证。
@#@@#@2.方法学验证实验@#@2.1检验方法投入使用前,应验证的方法学性能指标包括:
@#@精密度、准确度、分析灵敏度、分析特异性(干扰)、分析检测范围(AMR)、可报告范围。
@#@@#@2.2实验室对于所开展的每一检测项目和样本来源,应建立或验证所服务人群的参考区间。
@#@@#@2.3对于带有自动移液系统的仪器设备,在投入使用前或大的维护保养及移液系统维修后应进行携带污染的评估实验。
@#@@#@2.4实验室应明确规定进行方法学验证实验的标准,明确规定在什么情况下需要进行相关的方法学验证实验。
@#@@#@3.方法学验证参考方案@#@3.1准确度@#@3.1.1与决定性或参考方法检测结果进行比较而建立;@#@@#@3.1.2检测参考物质;@#@@#@3.1.3与已建立可比性的方法进行结果比较而验证;@#@@#@3.1.4其他已知浓度或活性的物质。
@#@@#@3.2精密度@#@3.2.1可重复检测不同浓度或活性水平的患者样本进行批内精密度验证;@#@使用室内质控统计分析结果进行一段时间内的批间精密度的验证。
@#@@#@3.2.2可参照CLSIEP5进行定量检测项目精密度的评价。
@#@@#@3.3分析灵敏度@#@3.3.1适用时,实验室应验证或建立试验项目的分析灵敏度(最低检测限)。
@#@@#@3.3.2FDA批准的项目,可以采用厂家数据或出版的文献资料。
@#@@#@3.4分析干扰:
@#@可以引用厂家或外部的研究资料。
@#@@#@3.5分析检测范围@#@3.5.1可使用校准验证/线性验证物质:
@#@CAP或卫生部临检中心提供的校准验证/线性验证物质。
@#@@#@3.5.2可使用超过线性范围上限10%~15%的高值患者血清或校准品。
@#@@#@3.6可报告范围@#@1.6.1样本的浓度超过项目的分析检测范围时,必要时实验室将样本稀释后重新检测,再乘以稀释倍数,得出相应样本的结果进行报告。
@#@@#@1.6.2实验室应进行样本的最大稀释度验证实验,以保证稀释后的样本检测结果的误差在可接受范围内。
@#@@#@1.6.3可选择在分析测量范围上限附近的患者样本,使用厂家推荐的稀释液或注射用生理盐水稀释患者样本。
@#@@#@3.7携带污染:
@#@可选用低值和高值患者样本进行携带污染的评估。
@#@@#@3.8参考区间:
@#@参照CLSIC28建立或验证所服务人群的参考区间。
@#@@#@3.9各专业组可根据试验项目的特点,参照厂家的建议,确定所需要进行的方法学验证实验,完善方法学验证程序。
@#@基于CLSI批准指南的定量检测项目的方法学验证程序见附件。
@#@@#@4.方法学性能验证报告封面的书写@#@4.1仪器相关方法学性能验证报告封面按照以下格式书写@#@@#@@#@ @#@@#@XXX医院@#@XXX分析仪方法学性能验证报告@#@科室名称:
@#@@#@仪器设备名称:
@#@@#@厂家和型号:
@#@@#@机身编号:
@#@@#@报告日期:
@#@@#@4.2仪器无关检测系统封面按照以下格式书写:
@#@@#@XXX医院@#@XXX项目方法学性能验证报告@#@科别:
@#@@#@报告日期:
@#@@#@@#@4.3方法学性能验证报告应包括以下内容:
@#@@#@4.3.1目录@#@4.3.2方法学验证结果汇总@#@4.3.3每一性能指标验证报告应包括以下内容:
@#@@#@1)项目名称@#@2)分析检测系统描述@#@3)相关性能验证方案@#@4)相关性能验证报告@#@4.3.4原始数据@#@4.4可以根据具体情况调整方法学性能验证报告内容的编排。
@#@@#@4.5每一性能报告都需经专业负责人审核、签字。
@#@@#@4.6主任审批方法学性能验证报告并签字。
@#@@#@4.7方法学性能验证报告应归档保存,保存至分析检测系统停用后2年。
@#@@#@附件1@#@定量测量方法的精密度评价程序@#@1.目的@#@实验室检测患者样本时,对每份样本只做一次检验即发出报告。
@#@要保证检验结果具有重现性,检测系统必须有良好的精密度。
@#@精密度评价实验的目的是评价设备的总精密度,也就是这个设备在一个不定的时间内的变异性。
@#@@#@2.范围@#@该程序适用于定量测量方法及仪器的精密度性能的评价。
@#@它包括对于新开发检测方法或仪器精密度的评价方法,以及建立自己所用检测方法的精密度性能的方法。
@#@这些程序可能不适用于一些缺乏足够检测物质的定量测量方法。
@#@@#@3.职责@#@3.1科主任负责检测系统精密度性能评价方法及结果的审批;@#@@#@3.2由相应专业组组长或其授权人完成相关的实验操作及结果评价;@#@@#@3.3质量小组成员协助完成。
@#@@#@4.原则@#@4.1足够的时间熟悉仪器操作和维护保养的程序;@#@足够的时间熟悉评价方案的步骤;@#@@#@4.2整个评价期间需对仪器进行保养,并要有适当的质量控制;@#@@#@4.3应选择适当的样品进行适当长时间的实验,以得到足够的数据,来反应仪器在日常工作中长期真实的性能。
@#@@#@5.材料@#@5.1试剂与校准品:
@#@整个实验过程中应使用单一批号的试剂与校准品。
@#@@#@5.2样本:
@#@可以使用稳定的、可通过商业获得的、基于蛋白质的物质(如:
@#@厂家提供的蛋白质基质的2个水平的质控品)。
@#@@#@6.方法@#@6.1熟悉仪器性能:
@#@包括仪器日常使用的各个方面:
@#@原理、安装、操作、保养、故障处理等。
@#@@#@6.2熟悉评价方法@#@6.2.1持续时间:
@#@评价方案熟悉期应持续至获得数据无操作困难后至少5个操作日。
@#@复杂设备如必要可适当延长时间。
@#@@#@6.2.2数据的使用@#@在这5天内(或更长时间内)操作无困难的情况下收集的数据,可与执行方案时收集的数据合并使用。
@#@所有数据应符合下述质量控制可接受性检查。
@#@@#@6.2.3质量控制程序@#@本期应对设备进行常规质量控制。
@#@本期数据收集完成后应计算试用质控限,并应满足质控品检测的要求或生产商对设备的性能要求。
@#@若不满足,应在进行随后的实验之前与制造商取得联系进行系统的调试。
@#@@#@6.2.4附加评价@#@本期可对设备的线性、准确度(回收率)等其他性能进行测试,以便发现设备是否存在其他严重的问题。
@#@若有问题,应联系厂商查找原因并解决。
@#@@#@6.2.5初步的精密度评价@#@在本期结束或即将结束时,进行一次初步的重复性评价。
@#@将一种适当的检测物质分为20份同批连续测定(或小于20的一个完整批),计算SD和CV。
@#@推荐使用两个或更多的浓度水平。
@#@如果与预期的结果比较有显著性差异,则需与制造商取得联系,同时终止后续实验直至问题得到解决。
@#@@#@6.3精密度评价实验@#@6.3.1实验批次和天数@#@
(1)每日分析两个批次,每批至少间隔两小时。
@#@@#@
(2)在每个批次,应进行常规质控样本检测,用于验证该批次结果的可接受性。
@#@@#@(3)如果某一批因为质控或操作困难而被拒绝,则需在找到并纠正引起问题的原因之后进行更多一个批次。
@#@@#@(4)在每批内,应检测至少2个浓度水平的检测物;@#@所使用的每一浓度检测物需分2份进行分析。
@#@@#@(5)每批或每天应改变检测物质及质控样本的分析顺序。
@#@@#@(6)为了模拟真实的操作,可能的情况下,在每批实验中应加入至少10个患者标本。
@#@@#@(7)精密度实验需要充足的数据,以便精密度评价能恰当的反应设备的真实精密度。
@#@为了获得这样的结果,精密度评价实验至少需要20个可接受的操作日。
@#@@#@6.3.2记录数据@#@附录A包含了总结数据用的数据记录表格。
@#@不同浓度水平的样本数据应分别填在不同的记录表格中。
@#@@#@6.3.3质量控制程序@#@6.3.3.1在精密度评价实验中应执行正常的质控程序。
@#@@#@6.3.3.2统计质控图@#@
(1)根据通常的惯例通过这些最初的数据计算中线、警告限及失控限。
@#@@#@
(2)在质控图上绘出随后所有的质控数据。
@#@@#@(3)若有任何一点失控,应确定原因,清除该点,并重做该批。
@#@建议:
@#@由于初步的估计具有较低的统计效能,需使用±@#@3SDs作为警告限,使用±@#@4SDs作为失控限。
@#@@#@(4)每收集5天的数据后,重新计算每一张图所有可接受数据的中心线和控制限。
@#@@#@(5)如果以前可接受的结果现在不可接受了,则继续进行精密度实验直至获得合适的天数。
@#@@#@(6)保留舍弃批的数据记录。
@#@@#@6.3.4离群值检测@#@
(1)如果重复测定的绝对差值超出了5.5倍初步精密度评价的标准差,该组数据应被拒绝。
@#@@#@
(2)如果发现离群值,应查找问题的原因,并重复该批次检测。
@#@注:
@#@如果初步精密度评价的样本浓度与该评价实验相对接近,则应使用本检验。
@#@@#@6.3.5精密度的统计计算@#@
(1)重复性评价@#@计算公式:
@#@@#@其中:
@#@@#@I:
@#@总的天数(通常为20);@#@j:
@#@每日的批次(1或者2)@#@Xij1:
@#@第i日第j批第1次的结果;@#@Xij2:
@#@第i日第j批第2次的结果@#@在使用上述公式时,每日每一批次都需要两个结果。
@#@@#@
(2)室内精密度评价@#@要决定一台仪器或实验室内的精密度性能,这需要很多的量,需要以下计算:
@#@@#@其中:
@#@I=总的天数(有两个批次);@#@Xi1。
@#@=第i日第1批结果的均值@#@Xi2。
@#@=第i日第2批结果的均值@#@A的计算是用所有天数的第一批分析均值与第二批分析均值差的平方和除以2I再开平方得到的。
@#@该公式不适用于某一日仅有一个批次的数据的计算。
@#@@#@第二个量是:
@#@@#@其中:
@#@I=总的天数;@#@Xi..=第i日所有结果的均值;@#@X…=所有结果的均值@#@这是日均标准差,可用附录A中的数据表3确定。
@#@@#@随后需要计算下面的值@#@其中:
@#@Sdd=日间标准差的评价@#@其中:
@#@Srr=批间标准差的评价@#@(如为负数则定为0)将负值调为0是统计学上常用的转换。
@#@如果通过软件完成这些计算,就可确保完成上述转换。
@#@@#@室内精密度的评价需按如下公式计算:
@#@@#@通过该公式将会获得与通过所有观测值所计算的标准差不同的ST。
@#@@#@6.3.6与制造商的性能要求或其他性能标准的比较@#@
(1)重复性比较@#@性能要求的标准差用σ2r表示。
@#@卡方检验使用用户及制造商重复性评价值的平方。
@#@该检验包括如下计算:
@#@@#@其中:
@#@S2r表示用户重复性变异的平方;@#@σ2r表示制造商重复性变异要求的平方;@#@R表示总的批数(S2r的自由度)@#@所计算的χ2应与卡方值表中自由度为R的95%上限临界值(见表1)相比较。
@#@如果计算值小于表中数值,则评价参数和性能要求无显著性差异,该部分的精密度声明是可接受的。
@#@@#@注:
@#@该评价值可能大于制造商的性能要求,但仍然无显著性差异。
@#@@#@表1.卡方界值表@#@dfofUserVarianceEstimate@#@95%CriticalValue@#@99%CriticalValue@#@5@#@11.1@#@1.51@#@6@#@12.6@#@16.8@#@7@#@14.1@#@18.5@#@8@#@15.5@#@20.1@#@9@#@16.9@#@21.7@#@10@#@18.3@#@23.2@#@11@#@19.7@#@24.7@#@12@#@21.0@#@26.2@#@13@#@22.4@#@27.7@#@14@#@23.7@#@29.1@#@15@#@25.0@#@30.6@#@16@#@26.3@#@32.0@#@17@#@27.6@#@33.4@#@18@#@28.9@#@34.8@#@19@#@30.1@#@36.2@#@20@#@31.4@#@37.6@#@25@#@37.7@#@44.3@#@30@#@43.8@#@50.9@#@35@#@49.8@#@57.3@#@40@#@55.8@#@63.7@#@50@#@67.5@#@76.2@#@60@#@79.0@#@88.4@#@70@#@90.5@#@100.4@#@75@#@96.2@#@106.4@#@79@#@100.7@#@111.1@#@80@#@101.9@#@112.3@#@90@#@113.1@#@124.1@#@100@#@124.3@#@135.6@#@
(2)精密度评价的比较@#@下面为用于计算ST的自由度的公式:
@#@@#@ME=S2r(批内或重复性变异的均方)@#@MR=2A2(批均方)@#@MD=4B2(日均方)@#@公式中:
@#@@#@取与计算值最接近的整数作为ST的自由度。
@#@@#@使用该数值,适当的统计计算如下:
@#@@#@@#@其中:
@#@@#@为用户室内标准差的平方;@#@@#@为制造商声明的仪器标准差的平方,或者医学决定的标准差的平方;@#@T为ST的自由度。
@#@@#@如果计算的@#@值小于95%的@#@值上限,精密度性能被认为是可接受的。
@#@如果计算的@#@值大于95%的@#@值上限,精密度性能不在制造商的性能要求范围内,或者不在医学应用可接受的范围内。
@#@@#@用户的评价值大于制造商声明的性能要求,仍然是可以被接受的。
@#@由于用户的实验是基于有限的观测值,围绕真实值的计算量Sr和ST存在预期的抽样误差。
@#@用户实验的观测值越多,计算量越接近真值。
@#@卡方检验就是用来检测用户的评价值是否明显大于制造商所提供的值。
@#@@#@7.参考文献@#@7.1TholenDW,KallnerA,KennedyJW,EvaluationofPrecisionPerformanceofQuantitativeMeasurementMethods;@#@ApprovedGuideline—SecondEdition,EP5-A2,24(25).@#@附录A.样本数据记录表@#@数据表1:
@#@精密度性能评价实验@#@实验室名称:
@#@@#@记录编号:
@#@@#@浓度:
@#@@#@操作者:
@#@@#@分析物:
@#@@#@试剂来源/批号:
@#@@#@仪器名称/型号:
@#@@#@校准物来源/批号:
@#@@#@天数@#@日期@#@第一批@#@第二批@#@日均值@#@结果1@#@结果2@#@均值@#@结果1@#@结果2@#@均值@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@审核者:
@#@@#@日期:
@#@@#@附录A.(续)@#@数据表2:
@#@精密度性能评价实验@#@实验室名称:
@#@@#@记录编号:
@#@@#@浓度:
@#@@#@操作者:
@#@@#@分析物:
@#@@#@试剂来源/批号:
@#@@#@仪器名称/型号:
@#@@#@校准物来源/批号:
@#@@#@天数@#@第一批@#@第二批@#@(第一批均值-第二批均值)2@#@(结果1-结果2)2@#@(结果1-结果2)2@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@求和@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@ @#@@#@审核者:
@#@@#@日期:
@#@@#@附录A.(续)@#@数据表3:
@#@精密度性能评价实验@#@实验室名称:
@#@@#@记录编号:
@#@@#@浓度:
@#@@#@操作者:
@#@@#@分析物:
@#@@#@试剂来源/批号:
@#@@#@仪器名称/型号:
@#@@#@校准物来源/批号:
@#@@#@节注:
@#@使用数据表2的结果
(1),
(2),(3)@#@6.3.6.1@#@=_______@#@其中I为天数@#@6.3.6.2@#@=_______@#@来自数据表#1@#@6.3.6.2@#@6.3.6.2@#@=_______@#@T值的计算(总体标准差的自由度)@#@@#@@#@=_________@#@=_________(最接近的整数)@#@ @#@@#@审核者:
@#@@#@日期:
@#@@#@附录A.(续)@#@数据表4:
@#@与性能要求比较的精密度评价实验@#@实验室名称:
@#@@#@记录编号:
@#@@#@浓度:
@#@@#@操作者:
@#@@#@分析物:
@#@@#@试剂来源/批号:
@#@@#@仪器名称/型号:
@#@@#@校准物来源/批号:
@#@@#@重复性@#@用户的浓度水平@#@用户的标准差SD@#@性能要求的浓度水平@#@用户的变异(SD2)@#@自由度(R)@#@性能要求的标准差SD@#@性能要求的变异(SD2)@#@(I)(用户的变异÷@#@性能要求的变异)·@#@R@#@(II)卡方值(见表1)@#@□不符合性能要求(I>@#@II)@#@□符合性能要求(I≤II)@#@仪器/方法的精密度@#@用户的浓度水平@#@用户的标准差@#@性能要求的浓度水平@#@用户的变异(SD2)@#@自由度(R)@#@性能要求的标准差SD@#@性能要求的变异(SD2)@#@(I)(用户的变异÷@#@性能要求的变异)·@#@R@#@(II)卡方值(见表1)@#@□不符合性能要求(I>@#@II)@#@□符合性能要求(I≤II)@#@审核者:
@#@@#@日期:
@#@@#@附件2@#@正确度验证实验程序@#@1.目的@#@方案一用于验证该方法正确度性能是否符合厂家声明的正确度性能。
@#@@#@方案二用于验证该方法与参考物质比较的正确度或相对正确度能否满足相应的要求。
@#@@#@2.范围@#@2.1本程序适用于检验科测定分析检测系统的正确度验证。
@#@@#@2.2本程序已假定两方法间偏倚很小且在不同浓度有相对一致的偏倚。
@#@@#@3.职责@#@3.1科主任负责分析检测系统正确性性能验证方法及结果的审批;@#@@#@3.2该程序由相应专业组组长或其授权人负责完成该程序相关的实验操作与结果评价;@#@@#@3.3质量小组成员负责协助完成。
@#@@#@4.程序@#@4.1方案一:
@#@用患者样本进行方法学比对@#@4.1.1材料与方法@#@4.1.1.1患者样本收集:
@#@收集线性范围内20份患者样本,其浓度应分布整个线性范围;@#@不易得到的浓度,可将2份(不超过2份)病史相同、被测物浓度相近的样本混合。
@#@储存收集的样本至足够的样本量,储存时间尽可能短。
@#@@#@4.1.1.2比较检测系统(比较方法):
@#@最好使用厂家声明的检测系统;@#@@#@4.1.1.3实验检测系统(实验方法):
@#@@#@待验证的仪器厂家及型号+试剂厂家及批号+校准品厂家及批号@#@4.1.1.4质控品:
@#@至少2个或以上浓度水平的室内质控品。
@#@@#@质控品厂家、浓度水平及批号。
@#@@#@4.1.2验证程序@#@4.1.2.1仪器熟悉阶段@#@建议为5天,具体时间可视仪器复杂程度而定。
@#@此阶段应完成以下工作:
@#@@#@1)操作者应熟练掌握仪器的操作程、维护保养程序、样本准备方法、校准与检测程序。
@#@@#@2)建立常规质量控制程序。
@#@@#@3)熟悉正确度验证实验程序。
@#@@#@4.1.2.2实验程序@#@4.1.2.2.14.2.1.2.1.按实验室常规操作程序,进行项目定标,然后进行常规室内质控,确保质控在控。
@#@建议室内质控在分析样本同批内进行,质控在控实验结果方为可接受。
@#@出现失控时,应查找原因,纠正后重新进行样本测定。
@#@在整个实验中,要确保有效的项目校准及质量控制。
@#@@#@4.1.2.2.2用实验方法与比对方法分别检测收集的20份样本。
@#@分4个连续的工作日进行测定,每天测定5份,每份样本重复测定2次。
@#@贮存样本每日应于复融后1到2小时内检测完毕。
@#@@#@4.1.2.2.3将测定结果记录于“方法学比对实验数据记录表”(表1)@#@4.1.2.3数据统计与处理@#@4.1.2.3.1计算每个样本两方法间结果的差异Di:
@#@@#@Di=(@#@i–@#@i)@#@式中i:
@#@样本数;@#@@#@:
@#@实验方法测定结果均值;@#@@#@:
@#@比较方法测定结果均值@#@相对差异(%Di)=100%(@#@i–@#@i)/@#@i@#@4.1.2.3.2绘制2张偏倚图:
@#@1)以Di对@#@i作图;@#@2)以%Di对@#@i作图;@#@@#@4.1.2.3.3偏倚图的检查:
@#@视Di和%Di在检测的分析浓度内是否相对一致。
@#@@#@1)若一致,用平均差异@#@和%@#@与厂家声明的性能指标进行比较。
@#@@#@2)若没有一致性,则分部分计算@#@和%@#@;@#@@#@3)如果Di和%Di对浓度表现一个渐进的改变,则需有更多数据确认方法的正确性。
@#@@#@4.1.2.3.4计算2种方法的平均差异@#@和相对差异%@#@及标准差S@#@和S%@#@4.1.2.3.5估计的差异@#@和%@#@与厂家声明的差异比较@#@4.1.2.3.5.1若@#@和%@#@小于厂家声明的性能指标,则已验证差异与厂家差异一致;@#@@#@4.1.2.3.5.1若@#@和%@#@大于厂家声明的性能指标,则需进行差异的统计学检验;@#@@#@按下式进行差异验证值的计算:
@#@@#@验证值=t*S@#@/@#@+β或验证值=t*S%@#@/@#@+β@#@t:
@#@t是与错误拒绝率α(通常为1%或5%)、n-1有关的参数,可在统计书中查得,例:
@#@α=0.01、n=20的t0.01,19=2.539.@#@β:
@#@厂家声明的差异@#@若@#@和%@#@小于验证值,则验证差异与厂家差异一致;@#@@#@4.2方案二:
@#@使用参考物质进行正确度的验证@#@4.2.1材料与方法@#@4.2.1.1定值参考物质@#@4.2.1.1.1参考物质的种类@#@依1、2、3顺序,选择适合该方法并易获得的一种参考物质。
@#@@#@4.2.1.1.1.1标准物质:
@#@1)经参考方法或决定性方法定值的新鲜冰冻血清,如美国国家标准局(NIST)的标准物质。
@#@2)使用厂家建议的适用该方法正确度验证的标准物质。
@#@@#@4.2.1.1.1.2质控品:
@#@1)用于能力验证的质控品,由大量实验室和有代表性的试剂和系统校准物定值。
@#@如:
@#@CAP提供的室间质评样本;@#@卫生部临床检验中心提供的室间质评样本等;@#@@#@4.2.1.1.1.3校准品:
@#@不同批号的校准品@#@4.2.1.1.2参考物质的浓度水平@#@至少2个浓度水平,建议选择5个或以上水平以充分评价整个分析测量范围。
@#@选择的浓度应能代表分析测量范围的下、上限。
@#@@#@4.2.1.2试剂:
@#@测定试剂盒厂家及名称@#@4.2.1.3仪器:
@#@仪器厂家及型号@#@4.2.1.4校准品:
@#@厂家名称批号1、批号2、批号3@#@4.2.1.5质控品:
@#@厂家名称2个浓度水平水平1批号1水平2批号2@#@4.2.1验证程序@#@4.2.1.1仪器熟悉阶段@#@建议为5天,具体时间可视仪器复杂程度而定。
@#@此阶段应完成以下工作:
@#@@#@1)操作者应熟练掌握仪器的操作程、维护保养程序、样本准备方法、校准与检测程序。
@#@@#@2)建立常规质量控制程序。
@#@@#@3)熟悉正确度验证实验程序。
@#@@#@4.2.1.2实验程序@#@4.2.1.2.1.按实验室常规操作程序,进行项目定标,然后进行常规室内质控,确保质控在控。
@#@建议室内质控在分析样本同批内进行,质控在控实验结果方为可接受。
@#@出现失控时,应查找原因,纠正后重新进行样本测定。
@#@在整个实验中,要确保有效的项目校准及质量控制。
@#@4.2.1.2.2按参考物质厂家的要求使用与处理参考物,使用前充分混匀,每份样本重复测定2次,计算2次重复测定的均值。
@#@@#@4.2.1.2.3验证靶值可以参考物质的定值或标示值或室间质评的同组均值;@#@使用室间质评样本时,验证判定标准为±@#@1/2TEa;@#@使用其它参考物质,验证判定标准可使用仪器说明书的标示值。
@#@@#@4.2.1.2.4计算每份样本均值与靶值的偏差,将每份样本的偏差与设定的要求";i:
21;s:
17049:
"新课程高考英语专题复习考点总结详解版句法篇总结从句与句式之主谓一致和特殊句式@#@句法篇总结从句与句式之主谓一致和特殊句式@#@〔重温高考〕@#@考向1 主谓一致@#@Ⅰ.单句语法填空@#@1.(2017·@#@全国Ⅰ)Fastfood__is__(be)fulloffatandsalt;@#@byeatingmorefastfoodpeoplewillgetmoresaltandfatthantheyneedintheirdiet.@#@解析:
@#@根据行文的时态可知,此处用一般现在时;@#@句子的主语fastfood(快餐)是不可数名词短语,故填be的第三人称单数形式is。
@#@@#@2.(2016·@#@全国Ⅱ)Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow__is__(be)oftenacceptable.@#@解析:
@#@本句的主语为动名词短语leavingtheless...,动名词短语作主语谓语要用第三人称单数形式,且这里说的是一个客观事实,故要用is。
@#@@#@Ⅱ.单句改错(每小题仅有1处错误)@#@1.(2016·@#@浙江)Hewouldaskwhowewasandpretendnottoknowus.@#@__was→were__@#@解析:
@#@who引导的宾语从句中主语是we,谓语应用复数。
@#@@#@2.(辽宁)Hardworkhavemadehimveryill.@#@__have→has__@#@解析:
@#@work为不可数名词,谓语动词用单数。
@#@@#@3.(陕西)Finally,therewereasuddenpullatthepoleandafishwascaught.@#@__were→was__@#@解析:
@#@Therebe句型中be动词应该与其后主语asuddenpull在数上保持一致。
@#@@#@4.(2018·@#@全国卷Ⅲ)Theclassroomisaplaceforlearningandthatincludelearningfromtextbooks,andmistakesaswell.@#@__include→includes__@#@解析:
@#@考查主谓一致。
@#@that作主语,谓语动词用第三人称单数includes。
@#@@#@考向2 特殊句式@#@Ⅰ.单句语法填空@#@1.(2016·@#@全国Ⅱ)Itcouldbeanything—gardening,cooking,music,sports—butwhateveritis,__make__(make)sureit'@#@sarelieffromdailystressratherthananotherthingtoworryabout.@#@解析:
@#@第二个破折号之后为but连接的并列句,whateveritis是让步状语从句,主句为祈使句,所缺词是主句的谓语动词,应使用动词原形。
@#@@#@2.(湖南Ⅱ)Itwaswhenwewerereturninghome__that__Irealizedwhatagoodfeelingitwastohavehelpedsomeoneintrouble.@#@解析:
@#@分析句子结构可知此句为强调句,并且强调的是时间状语,故用that。
@#@@#@Ⅱ.单句改错(每小题仅有1处错误)@#@1.(陕西)Icouldn'@#@tbelievemyluck—notonlydidIhadmyphototakenwithhim,buthesignedhisnameonmyshirt!
@#@@#@__had→have__@#@解析:
@#@考查倒装句的谓语结构,“did+主语+动词原形”,故had应改为have。
@#@@#@2.(浙江卷)Afterweleft,Isaid,“Thatwasveryniceofyou,Mother.ButIdidn'@#@tthinkshelookedlikeGrandma.”“Neitherdidme,”saidMothercheerfully.@#@__me→I__@#@解析:
@#@“neither+助动词+主语”结构中,主语应该用主格形式,故me应改为I。
@#@@#@〔考点精析〕@#@主谓一致的核心考点@#@1.就近一致原则@#@
(1)由or,notonly...butalso...,neither...nor...,either...or...,whether...or...,not...but...等连接两个或两个以上的并列主语时,通常根据“就近一致”原则,即谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。
@#@@#@NeitherhisparentsnorIamabletopersuadehimtochangehismind.@#@
(2)here/there引导一个句子而主语又不止一个时,通常根据“就近一致”原则,即谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。
@#@@#@Hereisaruler,afewpencilsandtwocopybooks.@#@2.意义一致原则@#@
(1)谓语动词必须用单数的情况@#@①表示学科的名词以及works(工厂),news(消息)等作主语时,虽然本身为复数形式,但表示单数意义,谓语动词用单数。
@#@@#@Politicsishisfavoritesubject.@#@②表示某些组织机构的名词、书/报名、国名、地名等作主语时,虽然形式上是复数,但所表示的意义是单数,所以谓语动词用单数。
@#@@#@DoyouknowwhentheUnitedNationswassetup?
@#@@#@
(2)谓语动词必须用复数的情况@#@表示总称意义的名词,如people,police,public,cattle等作主语时,谓语动词用复数。
@#@@#@Thepolicearesearchingforthemurderer.@#@(3)谓语动词的形式依据主语表示的意义而定@#@①集体名词,如family,class,group,team,club,company,government,population等作主语时,谓语动词的形式根据其在语境中表示的意义而定。
@#@当其表示集体意义,强调整体概念时,谓语动词用单数;@#@当其表示集体中各个组成部分,强调个体概念时,谓语动词用复数。
@#@@#@AsfarasIknow,hisfamilyisnotverylargebutthefamilyareallmusiclovers.@#@②“the+形容词/分词”表示“一类人”时,谓语动词用复数。
@#@@#@Thepoorwerelookeddownuponintheolddays.@#@3.语法一致原则@#@
(1)由and连接的两个名词作主语@#@①“a/the+名词单数+and+名词单数”表示一个人(双重身份),谓语动词用单数。
@#@@#@Theteacherandpoetoftengiveslecturesaroundthecity.@#@②“a/the+名词单数+and+a/the+名词单数”表示两个人,谓语动词用复数。
@#@@#@Theteacherandthepoethavejustarrived.@#@③“every+名词单数+and+every+名词复数”表示每一个人,谓语动词用单数。
@#@@#@Everyboyandeverygirlhastherighttoreceiveeducationinourcountry.@#@④通常由两个部件组成的物品如:
@#@aknifeandfork(一副刀叉)等作主语时,谓语动词用单数。
@#@@#@Breadandbutterisnottohistaste.@#@
(2)表示时间、数量、长度及价格的名词,尽管有时是复数形式,但常被看作是一个整体,谓语动词用单数形式。
@#@@#@Isfiftypoundsenough?
@#@@#@(3)“分数/百分数+of+名词”作主语时,谓语动词的形式根据of后的名词的形式来定,如果名词是可数名词复数,谓语动词用复数形式;@#@如果名词是单数可数名词或不可数名词,谓语动词用单数形式。
@#@@#@Two-thirdsofthebooksareaboutscience.@#@Only30%oftheworkwasdoneyesterday.@#@(4)主语为单数名词或代词,尽管后面跟有with,togetherwith,except,but,aswellas,ratherthan,besides,including等引起的短语,谓语动词仍用单数形式;@#@若主语为复数,谓语用复数形式。
@#@@#@NobodybutJimandMikewasontheplayground.@#@倒装句的核心考点@#@1.全部倒装@#@
(1)在Therebe/seem/appear/live/stand/lie/fly/exist/remain等存在句中。
@#@@#@Look,there'@#@sthatbookshopIwastellingyouabout.@#@
(2)表示时间、地点和动作转移的副词,如here,there,now,then,up,down,in,away,out等置于句首,主语是名词而不是代词时,用完全倒装。
@#@此时,句子多用一般现在时或一般过去时。
@#@@#@Theregoesthephone.I'@#@llanswerit.@#@(3)such作表语置于句首时。
@#@@#@SuchwasAlbertEinstein,asimplemanbutthe20thcentury'@#@sgreatestscientist.@#@(4)直接引语的全部或部分位于句首时。
@#@@#@“Ifyoudie,whowillgetyourmoney?
@#@”askedHolmes.@#@(5)表示地点的介词短语位于句首时。
@#@@#@Inthecenterofthesquarestandsamonument.@#@(6)为平衡句子结构,或使上下文衔接紧密,而将作表语的介词短语、形容词、副词或分词提到句首,引起倒装。
@#@@#@GoneforeverarethedayswhentheChinesepeoplehadtouseforeignoil.@#@2.部分倒装@#@在下列几种情况下,只把助动词、系动词或情态动词放在主语之前,构成部分倒装。
@#@@#@
(1)little,never,not,seldom,neither,nor,hardly,rarely,nowhere,bynomeans,atnotime,undernocircumstances,innocase,onnocondition等表示否定意义的单词或短语位于句首时。
@#@@#@Littledoeshecareaboutwhatothersthink.@#@
(2)在not...until...,nosooner...than...,scarcely/hardly...when...,notonly...butalso...,neither...nor...等句式中。
@#@@#@Neitherdoeshedrinknorsmoke.@#@(3)当only修饰副词、介词短语或状语从句位于句首时。
@#@@#@OnlythendidIfindIhadmadeamistake.@#@(4)在so/such...that...从句中,当“so+形容词/副词”或“such+名词”位于句首时。
@#@@#@Soexhaustedwasshethatshewantedtohavearest.@#@(5)当表示前面所说的肯定情况也适用于另一个人或事物时,常用“so/as+be动词/助动词/情态动词+主语”,表示“……也是……”。
@#@@#@TimeshavechangedandsohaveI.@#@(6)当表示前面否定的内容也适用于另一个人或事物时,常用“neither/nor+be动词/助动词/情态动词+主语”,表示“……也不……”。
@#@@#@Theycouldn'@#@tunderstanditatthattime,andnorcouldwe.@#@(7)省略if的虚拟条件句,把were,had,should提到主语前面。
@#@@#@Haditnotbeenforyourhelp,weshouldn'@#@thaveachievedsomuch.@#@(8)as和though引导的让步状语从句。
@#@@#@Tryasshemight,Suecouldn'@#@tgetthedooropen.@#@(9)“may+动词原形”表示祝愿,通常把may置于句首,构成倒装语序。
@#@@#@Mayyousucceed!
@#@@#@强调句的核心考点@#@1.使用助动词do,does和did对谓语动词进行强调。
@#@@#@Firstimpressionsreallydocount.@#@2.运用强调句型来强调除谓语动词以外的其他句子成分。
@#@@#@强调句型的基本句型结构为:
@#@Itis/was+被强调部分+that/who+其他成分。
@#@可用来强调句子的主语、宾语、状语、表语、同位语等成分。
@#@在复习强调句型时,要注意以下几个方面:
@#@@#@
(1)强调句型中的主谓一致@#@在强调句型中,当对陈述句中的主语进行强调时,无论被强调的主语是单数还是复数,主句中的谓语动词都要用单数形式is/was,同时,that从句中的谓语动词要与被强调的主语在人称和数方面保持一致。
@#@@#@Itismyparentsthat/whooftenhelpmegetoutoftrouble.@#@
(2)当对地点状语,时间状语或其他状语从句进行强调时,只能用连接词that,而不能用where,when,why或how等。
@#@@#@ItwasonAugust8,2008thatthe29thSummerOlympicGameswereopenedinBeijing.@#@(3)强调句型的疑问句@#@强调句型的一般疑问句是“Is/Wasit+被强调部分+that+其他成分?
@#@”;@#@强调句型的特殊疑问句是“特殊疑问词+is/wasitthat+其他成分?
@#@”。
@#@@#@Wasitherfailingherexamthatmadeherparentsunhappy?
@#@@#@Whenwasitthatshechangedhermind?
@#@@#@(4)在对not...until...结构中的until时间状语或时间状语从句进行强调时,要将句中的not移至until之前,构成:
@#@Itis/wasnotuntil...that...。
@#@注意that从句中的谓语动词要变成肯定形式,而且不再采用倒装语序。
@#@@#@Ididn'@#@trealizeshewasafamousfilmstaruntilshetookoffherdarkglasses.@#@→ItwasnotuntilshetookoffherdarkglassesthatIrealizedshewasafamousfilmstar.@#@注意事项:
@#@@#@1.如果由特殊疑问句引导的强调结构在句中作宾语从句时,从句必须使用陈述语序,不可用疑问语序。
@#@@#@Heaskedmewhoitwasthattookhisumbrellabymistake.@#@2.强调句型结构中的反意疑问句式。
@#@@#@在强调句型结构中,其反意疑问句的主语及助动词必须与主句Itis/was...保持一致。
@#@@#@ItisMarynotyouwhowantstoaskmeaboutthatmatter,isn'@#@tit?
@#@@#@3.强调句型结构与定语从句的混合使用。
@#@@#@在高考试题中,为了增加试题的难度,命题人常将强调句型与定语从句混合起来,使句子结构更加复杂。
@#@我们要注意从语法角度来分析句子,理清结构。
@#@@#@ItwasonthefarmwhereweworkedthatIgottoknowher.@#@4.强调句型与时间状语从句的辨析。
@#@@#@当用强调句型强调时间状语时,去掉“itis/was”和连词“that”,原句仍然完整;@#@而在时间状语从句中,若去掉“itis/was”和连词“when/before”,原句不完整。
@#@@#@Itwasat1428thattheterribleearthquakebrokeout.(强调句型)@#@Itwas1428whentheterribleearthquakebrokeout.(时间状语从句)@#@省略句的核心考点@#@1.状语从句中的省略@#@由when,while,if,asif,although/though,as,until,once,whether,unless,where等引导的状语从句中,如果其谓语动词为be,而从句的主语与主句的主语相同或从句的主语为it时,则从句的主语或it和be可省略。
@#@@#@When(Iam)introuble,Ialwaysturntomyclassmatesforhelp.@#@If(itis)possible,thismachinecanbefixedatonce.@#@2.不定式的省略@#@单独使用不定式符号to代替不定式后被省略的动词,常用在beafraid,expect,forget,hope,intend,like,love,mean,prefer,refuse,try,want,wish等词后;@#@或放在表情绪的词后,代替被省略的动词,常见词有:
@#@glad,happy,pleased等;@#@但是,如果不定式中含有be,have,havebeen时,则要保留be,have,havebeen。
@#@@#@—WillyoupleaselookaftermyhousewhenI'@#@maway?
@#@@#@—I'@#@mgladto.@#@—Areyouasailor?
@#@@#@—No.ButIusedtobe.@#@Yourworkhasn'@#@tbeenhandedin,butitoughttohavebeen.@#@3.常考的几个省略形式@#@ifever,ifany,ifso,ifnecessary,ifnotbetter/worse/taller...than等。
@#@@#@Pleasecorrectmymistakesifany.@#@4.并列句中的省略@#@并列句中的两个对等句里的动词相同时,后者的动词可以省略。
@#@@#@HeisgoingtoHongKong,buthisbrother(isgoing)toAmerica.@#@Myroomisonthethirdfloorandhis,onthefifth.@#@其他句式的核心考点@#@1.感叹句@#@感叹句常用来表示惊叹、赞美、喜悦等语气。
@#@常见句型:
@#@@#@
(1)What+a/an+形容词+单数名词+主语+谓语!
@#@@#@=How+形容词+a/an+单数名词+主语+谓语!
@#@@#@
(2)What+(形容词)+不可数名词/复数名词+主语+谓语!
@#@@#@(3)How+形容词/副词+主语+谓语!
@#@@#@(4)How+主语+谓语!
@#@@#@Whatastrangeplant(=Howstrangeaplant)!
@#@I'@#@veneverseenitbefore.@#@这种植物真奇怪!
@#@我以前从未见过。
@#@@#@Theshockingnewsmademerealizewhatterribleproblemswewouldface.@#@这个惊人的消息使我意识到我们将面临多么严重的问题。
@#@@#@2.祈使句@#@祈使句常用来表达命令、请求、禁止、建议、警告、劝告等。
@#@祈使句的主语一般是第二人称you,但往往省略。
@#@祈使句的否定形式一般在动词原形前加don'@#@t,也可用副词never构成。
@#@祈使句的强调形式可以在句首加do。
@#@祈使句的常见句型:
@#@@#@
(1)祈使句+and+陈述句“如果……就……”@#@
(2)祈使句+or/otherwise+陈述句“……否则……”@#@(3)名词词组(多含有more,another)+and+陈述句“如果再……就……”@#@Onemoreday,andI'@#@llgeteverythingready.@#@再多给我一天,我就会把一切准备好。
@#@@#@〔考点集训〕@#@题组一 主谓一致集训@#@Ⅰ.单句语法填空@#@1.Eitheryouortheheadmaster__is__(be)tohandouttheprizestothosegiftedstudentsatthemeeting.@#@2.Theteacher,with6girlsand8boysofherclass,__wasvisiting__(visit)amuseumwhentheearthquakestruck.@#@3.Twofifthsofthelandinthatdistrict__is__(be)coveredwithtreesandgrass.@#@4.Withmoreforestsbeingdestroyed,hugequantitiesofgoodearth__arebeingwashed__(wash)awayeachyear.@#@5.Heistheonlyoneofthestudentswho__hasbeen__(be)awinnerofscholarshipforthreeyears.@#@Ⅱ.单句改错(每小题仅有1处错误)@#@1.Thesingeranddanceraretoattendoureveningparty.@#@__and后加the或are→is__@#@2.Theyeachhasanapple.@#@__has→have__@#@3.Hejoinsthefootballteamwhoisallfamousfootballers.@#@__is→are__@#@4.Dr.Smith,togetherwithhiswifeanddaughters,aregoingtovisitBeijingthissummer.@#@__are→is__@#@5.Asaresultoftheseriousflood,two-thirdsofthebuildingsintheareaneedsrepairing.@#@__needs→need__@#@6.Thosewholikestosingcanjoinus.@#@__likes→like__@#@题组二 倒装句集训@#@Ⅰ.单句语法填空@#@1.Nosooner__had__MoYansteppedonthestagethantheaudiencebrokeintothunderousapplause.@#@2.Onlywiththegreatestofluck__did__shemanagetoescapefromtherisingfloodwaterlastyear.@#@3.Presentatthepartylastnight__we";i:
22;s:
21276:
"项目管理制度及工作流程@#@项目管理制度及工作流程@#@附件@#@北京银海房地产开发有限公司@#@兴涛住宅小区1号住宅楼等六项工程@#@项目管理工作审批流程@#@北京中建源建筑工程管理有限公司@#@二〇一〇年十月十日@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项@#@总说明@#@为加强本工程的管理~提高效率~有效的控制投资、实现项目管理目标~因此我公司参照以往的工作经验~针对本项目的实际情况~就其中重要内容编制本审批工作流程~以资各参建单位参照执行。
@#@@#@本审批流程主要是针对建设单位管理之用~具体工作内容将涉及到监理单位、项目管理单位、造价咨询单位、以及所有的参建单位~为方便各单位的管理~在本管理流程中将提供各类审批文件样表~在此需要指出所有在施工中需要归入工程竣工验收资料目录的~必须按照国家城乡和住房建设部、北京市建设委员会和国家民航总局的相关规定执行~本办法中所列出的相关表格和文件只作为本项目的内部管理办法和签批流程~项目管理单位和建设单位内部存档~不归入质量监督部门工程竣工验收资料。
@#@@#@本文件中提到的以下单位名称分别是指:
@#@@#@1、建设单位:
@#@@#@2、项目管理单位:
@#@@#@3、监理单位:
@#@@#@4、施工总包单位:
@#@@#@5、造价咨询单位:
@#@@#@6、设计单位:
@#@@#@7、施工分包单位:
@#@@#@第2页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项@#@一、工程款支付审批流程...................................................................................................................4@#@1.1工程款支付流程.....................................................................................................................4二、工程变更、洽商管理流程............................................................................................................5@#@2.1工程变更、洽商的管理...........................................................................................................5@#@2.2工程变更、洽商的审批工作流程.............................................................................................5三、合同签订审批管理流程................................................................................................................7@#@3.1合同签订的申报.....................................................................................................................7@#@3.2合同文件的审批流程..............................................................................................................7四、工程造价审批管理流程................................................................................................................9@#@4.1分包合同价款审批流程...........................................................................................................9@#@4.2暂定价格审批流程..................................................................................................................9@#@4.3变更洽商预算价格审批流程...................................................................................................10@#@4.4工程结算审批流程.................................................................................................................11五、档案管理....................................................................................................................................12@#@5.1档案资料分类管理办法及交接手续........................................................................................12@#@附图一:
@#@工程变更洽商管理流程图.....................................................................................13@#@附表一:
@#@工程款支付审批表...............................................................................................14@#@附表二:
@#@变更洽商会签表...................................................................................................15@#@附表三:
@#@合同签订申请表...................................................................................................16@#@附表四:
@#@合同签订审批表...................................................................................................17@#@附表五:
@#@分包合同价款审批表............................................................................................18@#@附表六:
@#@暂估材料价款审批表............................................................................................19@#@附表七:
@#@工程变更洽商价格审批表.....................................................................................20@#@附表八:
@#@结算申报审批表...................................................................................................21@#@第3页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项@#@一、工程款支付审批流程@#@1.1工程款支付流程@#@工程进度款按月拨付~按照下列步骤实施:
@#@@#@1.1.1施工总包单位应在每月25日将上月25日至本月25日完成的工程量和产值报送监理单位~并同时提交工程进度款支付申请表,@#@1.1.2监理单位接到施工总包单位提交的申请资料后~须在五日内将上述材料进行审核后~转送项目管理单位审核~由项目管理单位审核完成后转送建设单位代表~并由建设单位代表转送造价咨询单位进行审计~造价咨询单位在审计完成后转送建设单位代表审批后支付施工总包单位~监理单位应同时提交工程进度款支付审批表,@#@1.1.3造价咨询单位需在收到审批材料后五日内完成审核意见并转至建设单位代表,@#@1.1.4建设单位代表审批完成后十五个工作日内支付工程进度款。
@#@@#@说明:
@#@工程款支付审批按照后附表一工程款支付审批表的格式内容填报。
@#@@#@第4页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项二、工程变更、洽商管理流程@#@2.1工程变更、洽商的管理@#@2.1.1工程变更、洽商由施工总包单位完成的工作按照北京市建设委员有关工程资料档案的内容办理。
@#@@#@2.1.2工程变更、洽商记录的签署过程必须经监理单位、项目管理单位、建设单位签认后~施工总包单位方可执行~签字手续不全的工程变更和洽商~结算时一律不予认可。
@#@@#@2.1.3检查工程变更、洽商记录的内容应符合有关规范、标准。
@#@@#@2.1.4及时将工程变更、洽商的内容反映在施工图纸上。
@#@@#@2.1.5要求分包工程的工程变更、洽商通过施工总包单位办理。
@#@@#@2.1.6施工总包单位在办理工程变更、洽商的同时必须填报费用变更申报表,其中应包括可能增加或减少的费用说明和计算过程,建设单位审批同意后执行。
@#@@#@2.1.7工程变更、洽商的工程完成并经监理工程师验收合格后~按工程款支付程序办理变更工程费用的支付手续。
@#@@#@2.2工程变更、洽商的审批工作流程@#@2.2.1施工总包单位提出工程变更或者工程洽商~需要同时向监理单位及设计单位提供变更方案说明及变更费用预算书,@#@2.2.2设计单位及监理单位需要收到该文件后五日内~提出审核意见及审核书面文字材料转给项目管理单位,@#@第5页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项@#@2.2.3项目管理单位收到相关资料后~向建设单位提出参考意见~并填报<@#@变更洽商会签表>@#@报建设单位审批,@#@2.2.4根据上级单位的管理规定~工程实施过程中的设计变更~须报空管局~经批准后方可实施。
@#@建设单位在发出设计变更之前~通过电话记录的形式向空管局汇报情况~经批准后向项目管理单位、监理单位及施工单位或其它分包单位发出,@#@2.2.5造价咨询单位需要在收到该文件后五日内审核工程变更、洽商的造价部分~提出意见反馈给项目管理单位,@#@2.2.6签批后的文件由项目管理单位下发监理单位~由监理单位下发施工总包单位和施工分包单位予以监督实施。
@#@@#@说明:
@#@本项目洽商/变更审批流程及工作配合关系详见后附图一工程洽商变更管理流程图~具体签报内容详见后附表二变更洽商会签表。
@#@@#@第6页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项三、合同签订审批管理流程@#@3.1合同签订的申报@#@合同签订的申报是指在项目管理范围内但不属于总包合同范围内需要建设单位单独签订委托施工合同或在总包范围内但需要建设单位确认的内容~在实际执行时按照以下程序实施:
@#@@#@3.1.1项目管理单位按照施工总包招标文件中划定的范围和内容列出具体的需要单独签订合同的项目内容及批复的设计概算金额,@#@3.1.2根据工程总进度计划~拟定各项分包工作需要进场的时间~并据此作出分包合同签订工作计划,@#@3.1.3根据工作进展情况~项目管理单位及时向建设单位提出合同签订的申报~及早做好准备工作。
@#@@#@说明:
@#@格式详见附表三合同签订申请表内容执行。
@#@@#@3.2合同文件的审批流程@#@专业分包的确定~根据建设部招标投标法和北京市建设委员会的有关规定~符合公开招标的必须严格按照公开招标的程序执行。
@#@@#@3.2.1项目管理单位依据已经确定的分包合同项目~根据公开招标的程序负责组织实施公开招标,@#@3.2.2发布招标公告~组织资格预审,@#@3.2.3编制招标文件~发放招标文件~组织开标、评标,@#@3.2.4按照后附表四的程序签订施工合同~具体程序如下:
@#@@#@第7页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项@#@
(1)由项目管理单位拟定合同文本~并与承包单位进行初步的合同文本谈判,@#@
(2)项目管理单位将达成初步一致意见的合同文件交建设单位进行审议,@#@(3)根据建设单位提出的修改意见进行合同文本的调整~并通知施工总包单位进行相应的调整~使双方达成一致意见~最终确定全部的合同条款。
@#@@#@说明:
@#@合同文件的签署流程具体详见附表四合同签订审批表。
@#@@#@第8页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项四、工程造价审批管理流程@#@4.1分包合同价款审批流程@#@对需要公开招标的合同价款~在公开开标后~即可以确定合同价款~不需要再进行单独的审批。
@#@此处主要针对不需要进行公开招标的分包合同价款的审批。
@#@@#@4.1.1根据需要分包项目的内容~由建设单位考察潜在的备选施工单位或供货单位~初步选定三至五家投标候选单位~填写备选单位考察报告,@#@4.1.2建设单位委托招标代理机构编制招标文件或报价比选文件~组织备选投标单位进行报价,@#@4.1.3项目管理单位组织对投标报价进行评审~按照经评审合理低价中标的原则进行评审~选定第一中标候选人,@#@4.1.4项目管理单位将评审结果上报建设单位确认后~按照合同审批流程签订施工合同或采购合同。
@#@@#@说明:
@#@具体内容申报内容详见后附表五分包合同价款审批表。
@#@4.2暂定价格审批流程@#@在总包招标文件中的暂定项目~在工程开工后需要经过项目管理单位、建设单位的确认~按照以下程序进行:
@#@@#@4.2.1施工总包单位在合同签订后~向项目管理单位书面提出各项暂估材料及暂估分包项目需要进场或使用的时间以及相应的用量计划,@#@4.2.2施工总包单位根据进场计划~至少提前25天向项目管理单位提出各@#@第9页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项项暂估材料设备及分包项目不少于三家备选单位~经建设单位和项目管理单位、监理单位确定后~由项目管理单位组织竞标报价或竞争性谈判~按照合理低价的原则确定中标候选单位~并报建设单位备案。
@#@@#@4.2.3项目管理单位将中标候选单位的评审和确认过程按照附表六暂估材料价款审批表内容经过建设单位确认后~通知总包单位与分包单位或供货单位签订合同~组织实施。
@#@@#@4.3变更洽商预算价格审批流程@#@施工总承包企业应将本月20日以前发生的工程变更造成的工程投资变化在当月25日报送本月完成的工程量和产值时一并报送监理单位审核~但是不随工程进度支付~在工程中期结算或阶段结算完成后一次性支付。
@#@在实际施工中按照以下程序进行:
@#@@#@4.3.1承包单位在办理每一份洽商变更时~必须同时提供一份本洽商引起的造价增减变化预算~未提供相应预算的~项目管理单位和建设单位将认为是不引起造价变化的~仅按照技术洽商考虑~结算时不再调整。
@#@@#@4.3.2承包单位首先将变更洽商内容和增减预算提交监理单位进行审核,@#@4.3.3监理单位审核完成后交项目管理单位审核,@#@4.3.4项目管理单位审核完成后建设单位审批,@#@4.3.5建设单位审批通过后~由项目管理单位将审批通过的变更洽商转交监理单位~由监理单位下发各参建单位。
@#@@#@说明:
@#@变更洽商审批的流程按照后附表七工程变更洽商价格审批表执行。
@#@@#@第10页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项4.4工程结算审批流程@#@工程结算时按照施工单位申报~监理单位审核~项目管理单位审核~造价咨询单位审核~建设单位审核几个程序进行~具体执行过程如下:
@#@@#@4.4.1工程竣工验收后~由施工单位整理并提出全套的结算资料~交监理单位进行审核~并就提出的问题要求施工单位予以认可,@#@4.4.2监理单位审核完成后~交项目管理单位进行审核~并就提出的问题要求施工单位予以认可,@#@4.4.3项目管理单位审核完成后~将有关资料移交建设单位~建设单位负责按照内部审批程序办理结算审批。
@#@@#@说明:
@#@工程结算的审批流程详见附表八结算申报审批表。
@#@@#@第11页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项@#@五、档案管理@#@5.1档案资料分类管理办法及交接手续@#@针对各类由我方发放或通过我方发放的文件~均需分类编号或进@#@行收发文签字程序。
@#@@#@5.1.1文件编号及其联系单要求@#@,1,招标文件@#@编号:
@#@建-[2008]Z0_@#@,2,合同文件@#@编号:
@#@建-[2008]H0_@#@,3,会议纪要@#@项目管理单位会议编号:
@#@QJJYN-[20080618]0_@#@建设单位会议编号:
@#@QJJYJ-[20080618]0_@#@,4,工作周报@#@周报编号:
@#@QJJY-ZB-[20080618]@#@,5,项目管理月报@#@月报编号:
@#@QJJY-YB-[20080618]@#@,6,建设单位发文@#@建设单位发出的文件编号:
@#@QJJY-JS-[20080618]@#@,7,项目管理单位发文@#@项目管理单位发出的文件编号:
@#@QJJY-GL-[20080618]@#@第12页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项附图一:
@#@@#@工程变更洽商管理流程图@#@建设单位@#@提出变更施工单位提出工程@#@洽商(附表2)@#@提交空管局审批调@#@整@#@或否未通过@#@取审批意见是否有费用消通过是变@#@发变更通知单(附表1)更调@#@施工总包单位附工程变整@#@更费用表及工程量计算或施工总包单位提@#@书取出变更费用意见@#@消@#@变@#@监理单位审核监理单位审核更@#@项目管理单位审核项目管理单位审核@#@造价管理单位审核造价管理单位审核@#@是是是否超概算@#@否@#@按照经建设单位确认的变更执行@#@实施工程变更@#@第13页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项@#@附表一:
@#@@#@工程款支付审批表@#@文件编号:
@#@ZF-[20080618]-001申请单位@#@合同名称@#@合同编号合同金额@#@申请金额已付金额@#@累计付款@#@工程进度@#@项目管理单位审核意见@#@负责人:
@#@年月日@#@造价咨询单@#@位意见@#@审核人:
@#@年月日@#@建设单位主@#@管领导@#@审批人:
@#@年月日@#@说明:
@#@本表一式三份~项目管理单位、造价咨询单位和建设单位各留一份。
@#@@#@第14页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项附表二:
@#@@#@变更洽商会签表@#@文件编号:
@#@QS-[20080618]-001提出单位@#@经办人@#@具体内容@#@估算金额@#@变更洽商@#@的原因说明@#@经办人:
@#@年月日@#@项目管理单@#@位@#@审核意见@#@负责人:
@#@年月日@#@造价咨询单@#@位意见@#@审核人:
@#@年月日@#@建设单位主@#@管领导@#@审批人:
@#@年月日说明:
@#@本表后附施工单位或设计单位提出的变更洽商内容以及预算书共同生效。
@#@本表后附监理单位审核意见和造价咨询单位审核意见。
@#@@#@第15页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项附表三:
@#@@#@合同签订申请表@#@文件编号:
@#@HS-[20080618]-001分包项目@#@经办人@#@合同内容@#@估算金额@#@合同情况@#@说明经办人:
@#@年月日@#@项目管理单位审核意见@#@负责人:
@#@年月日@#@造价咨询单位@#@意见@#@审核人:
@#@年月日@#@建设单位主管@#@领导@#@审批人:
@#@年月日本表由项目管理单位提出后~经建设单位审批通过后方可进行下一步的工作。
@#@@#@第16页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项附表四:
@#@@#@合同签订审批表@#@文件编号:
@#@HQ-[20080618]-001申请单位@#@经办人@#@合同内容@#@估算金额@#@合同情况@#@说明@#@经办人:
@#@年月日@#@项目管理单位审核意见@#@负责人:
@#@年月日@#@造价咨询单位@#@意见@#@审核人:
@#@年月日@#@建设单位主管@#@领导@#@审批人:
@#@年月日说明:
@#@本合同签订审批表后附合同文本和造价咨询单位的审核意见。
@#@@#@第17页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项附表五:
@#@@#@分包合同价款审批表@#@文件编号:
@#@FH-[20080618]-001申请单位@#@经办人@#@合同内容@#@估算金额@#@合同情况@#@说明@#@经办人:
@#@年月日@#@项目管理单位审核意见@#@负责人:
@#@年月日@#@造价咨询单位@#@意见@#@审核人:
@#@年月日@#@建设单位主管@#@领导@#@审批人:
@#@年月日说明:
@#@后附拟分包项目的预算书。
@#@@#@第18页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项附表六:
@#@@#@暂估材料价款审批表@#@文件编号:
@#@申请单位@#@经办人@#@暂估内容@#@暂估项目确认过程简要说明经办人:
@#@年月日@#@项目管理单位审核意见@#@负责人:
@#@年月日@#@造价咨询单位@#@意见@#@审核人:
@#@年月日@#@建设单位主管@#@领导@#@审批人:
@#@年月日在总包招标范围内以暂估价形式列出的单项材料、设备暂估价必须通过本表中所列的审批程序~否则在结算时不予认可。
@#@@#@第19页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项附表七:
@#@@#@工程变更洽商价格审批表@#@变更洽商名称@#@变更洽商编号完成时间年月日@#@,附工程变更、洽商工作量报审表、工程量计算书,@#@变更、洽商前@#@后情况描述@#@经办人:
@#@年月日@#@项目管理单位@#@审核意见@#@负责人:
@#@年月日@#@造价咨询单位@#@意见@#@审核人:
@#@年月日@#@建设单位主管@#@领导@#@审批人:
@#@年月日说明:
@#@本表是作为工程洽商量、价格的审核依据。
@#@本表须同时附监理单位确认后方可完成。
@#@如咨询意见内容多上表栏内不够时~也可将审核意见作为附件附后。
@#@@#@第20页@#@北京中建源建筑工程管理有限公司1号住宅楼等六项附表八:
@#@@#@结算申报审批表@#@申报单位@#@经办人@#@合同编号完成时间年月日合同内容@#@合同总价结算报审价@#@结算情况@#@的说明@#@经办人:
@#@年月日@#@项目管理单位@#@审核意见@#@负责人:
@#@年月日@#@造价咨询单位@#@意见@#@审核人:
@#@年月日@#@建设单位主管@#@领导@#@审批人:
@#@年月日本表是工程结算工作申报审批~结算造价经建设单位审批通过后即为最终结算价款。
@#@@#@第21页@#@";i:
23;s:
15134:
"新人教版第十七章勾股定理教案@#@第十七章勾股定理@#@第1课时@#@17.1勾股定理
(1)@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@掌握勾股定理的内容,会用面积法证明勾股定理,能说出勾股定理,并能应用其进行简单的计算和实际运用.@#@2、过程与方法:
@#@经历观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程,发展合情推理的能力,体会数形结合和由特殊到一般的数学思想.@#@3、情感态度与价值观:
@#@在探索勾股定理的过程中,体验获得成功的快乐;@#@@#@教学重点:
@#@@#@知道勾股定理的结果,并能运用于解题@#@教学难点:
@#@@#@进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力@#@教学准备:
@#@@#@彩色粉笔、三角尺、图片、四个全等的直角三角形@#@教学过程:
@#@@#@一、课堂导入@#@2002年世界数学家大会在我国北京召开,出示显示本届世界数学家大会@#@的会标:
@#@会标中央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形,数学家曾建议@#@用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号.今天我们就来一同探@#@索勾股定理。
@#@@#@二、合作探究:
@#@@#@让学生画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC,用刻度尺量出AB的长。
@#@@#@以上这个事实是我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的,他说:
@#@“把一根直尺折成直角,两段连结得一直角三角形,勾广三,股修四,弦隅五。
@#@”这句话意思是说一个直角三角形较短直角边(勾)的长是3,长的直角边(股)的长是4,那么斜边(弦)的长是5。
@#@@#@再画一个两直角边为5和12的直角△ABC,用刻度尺量AB的长。
@#@@#@讨论:
@#@32+42与52有何关系?
@#@52+122和132有何关系?
@#@通过计算得到32+42=52,52+122=132,@#@于是有勾2+股2=弦2。
@#@对于任意的直角三角形也有这个性质吗?
@#@@#@用四个全等的直角三角形拼成如图所示的图形,其等量关系为:
@#@4S△+S小正=S大正,即4×@#@@#@ab+(b-a)2=c2,化简可得@#@讨论归纳总结得出结论@#@命题1:
@#@如果直角三角形的两条直角边长分别为a、b.斜边长为c。
@#@那么@#@三、证明定理@#@勾股定理的证明方法,达300余种。
@#@下面这个古老的精彩的证法,出自我国古代无名数学家之手,同学们,试一试?
@#@@#@已知:
@#@如图,在△ABC中,∠C=90°@#@,∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c。
@#@@#@求证:
@#@a2+b2=c2。
@#@@#@分析:
@#@左右两边的正方形边长相等,则@#@两个正方形的面积相等。
@#@@#@左边S=4×@#@@#@ab+c2,右边S=(a+b)2@#@左边和右边面积相等,即@#@4×@#@@#@ab+c2=(a+b)2化简可证。
@#@这样就证明了命题1的正确性我国把它叫勾股定理@#@4、课堂练习@#@教材P24练习第1、2题@#@五、归纳小结:
@#@@#@什么叫勾股定理?
@#@怎样证明?
@#@@#@六、作业布置:
@#@@#@教材P28-习题17.1第1题@#@板书设计:
@#@@#@17.1勾股定理
(1)@#@命题1:
@#@证明1证明2练习@#@@#@@#@教学反思:
@#@@#@@#@第2课时@#@17.1勾股定理
(2)@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@掌握勾股定理的内容,会用勾股定理解决简单的实际问题。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@经历观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程,发展合情推理的能力,体会数形结合和由特殊到一般的数学思想.树立数形结合的思想@#@3、情感态度与价值观:
@#@通过对勾股定理历史的了解和实例应用,体会勾股定理的文化价值;@#@通过获得成功的经验和克服困难的经历,增进数学学习的信心.激发学生的民族自豪感。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@勾股定理的简单计算。
@#@勾股定理的应用。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@勾股定理的灵活运用。
@#@实际问题向数学问题的转化。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@彩色粉笔、三角尺@#@教学过程:
@#@@#@一、课堂导入:
@#@@#@问题1、什么叫勾股定理?
@#@怎样证明?
@#@@#@问题2、如何将实际问题转化为数学问题,之后用勾股定理解决实际问题呢?
@#@@#@注意条件的转化;@#@学会如何利用数学知识、思想、方法解决实际问题。
@#@@#@二、合作探究:
@#@@#@议一议:
@#@看书、讨论归纳解题方法@#@勾股定理在实际的生产生活当中有着广泛的应用。
@#@勾股定理的发现和使用解决了许多生活中的问题,今天我们就来运用勾股定理解决一些问题,你可以吗?
@#@试一试。
@#@@#@三、例题讲解:
@#@@#@例1(教材P25-例1)一个门框的尺寸如图所示,一块长3m,@#@宽2m的长方形薄木板能否从门框内通过?
@#@为什么?
@#@@#@分析:
@#@可以看出,木板横着或竖着都不能从门框内通过,只能试@#@试斜着能否通过。
@#@门框对角线AC的长度是斜着能通过的最大长度,@#@求出AC,再与木板的宽比较,就能知道木板能否通过。
@#@@#@解:
@#@在Rt@#@中,根据勾股定理,得@#@@#@,@#@@#@因为AC大于木板的宽2.2m,所以木板能从门框内通过。
@#@@#@例2(教材P25-例2)如图,一架2.6m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上,这时AO为2.4m。
@#@如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m,那么梯子底端B也外移0.5m吗?
@#@@#@解:
@#@可以看出,BD=OD-OB.在Rt@#@中,根据勾股定理,@#@@#@,@#@。
@#@@#@在Rt@#@中,根据勾股定理,@#@@#@。
@#@@#@@#@,@#@@#@所以梯子的顶端A沿墙下滑0.5m时,梯子底端并不是也外移0.5m,而是外移0.77m。
@#@@#@四、课堂练习@#@教材P26-练习1、2@#@五、归纳小结:
@#@@#@1、用勾股定理计算时,要先画好图形,并标好图形,理清边之间的关系,之后灵活运用勾股定理计算。
@#@@#@2、注意条件的转化;@#@学会如何利用数学知识、思想、方法解决实际问题。
@#@@#@六、作业布置:
@#@@#@教材P28-习题17.1第2、4题@#@板书设计:
@#@@#@17.1勾股定理
(2)@#@命题1:
@#@例1例2练习@#@ @#@@#@@#@教学反思:
@#@@#@@#@ @#@@#@第3课时@#@17.1勾股定理(3)@#@教学目标@#@1、知识与技能:
@#@掌握勾股定理的内容,会用勾股定理在数轴上找出表示一个无理数的点。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@经历观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程,发展合情推理的能力,体会数形结合和由特殊到一般的数学思想.树立数形结合的思想@#@3、情感态度与价值观:
@#@通过对勾股定理的应用,体会勾股定理的文化价值,树立数形结合的思想。
@#@@#@教学重点@#@会用勾股定理在数轴上标出一个表示无理数的点@#@教学难点@#@在数轴上标出一个表示无理数的点@#@教学准备@#@彩色粉笔、圆规、三角板@#@教学过程:
@#@@#@一、课堂导入:
@#@@#@我们知道,所有的有理数都可以用数轴上的点来表示,反过来,数轴上所有的点并不是都表示有理数,有的表示无理数,那么,怎么在数轴上找出表示无理数的点呢?
@#@今天我们就来学习在数轴上找出表示无理数的点。
@#@@#@二、合作探究:
@#@@#@我们知道数轴上的点有的表示有理数,有的表示无理数,你能在数轴上画出表示@#@的点吗?
@#@@#@如果能画出长为@#@的线段,就能在数轴上画出表示@#@的点。
@#@容易知道,长为@#@的线段是两条直角边的长都为1的直角三角形的斜边。
@#@长为@#@的线段能是直角边的长为正整数的直角三角形的斜边吗?
@#@@#@利用勾股定理,可以发现,直角边的长为正整数2,3的直角三角形的斜边长为@#@。
@#@由此,可以依照如下方法在数轴上画出表示@#@的点。
@#@@#@如图17.1-10,在数轴上找出表示3的点A,则OA=3,@#@过点A作直线l垂直OA,在l上取点B,使AB=2,以原点O为圆心,以OB为半径作弧,弧与数轴的交点C即为表示@#@的点。
@#@@#@三、例题讲解@#@例利用勾股定理,在数轴上画出表示@#@的点@#@解:
@#@如图@#@ @#@@#@四、课堂练习@#@教材P27-练习第1、2题@#@五、课堂小结@#@这节课我们主要学习了利用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点的方法。
@#@@#@六、作业布置:
@#@@#@教材P28-习题17.1第6、7题@#@板书设计:
@#@@#@17.1勾股定理(3)@#@探究例练习@#@ @#@@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第4课时@#@17.2勾股定理的逆定理
(1)@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@掌握勾股定理的逆定理,探究勾股定理的逆定理的证明方法。
@#@理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@经历观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程,发展合情推理的能力,通过对勾股定理的逆定理的证明的探究,理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。
@#@体会数形结合和由特殊到一般的数学思想.@#@3、情感态度与价值观:
@#@通过获得成功的经验和克服困难的经历,增进数学学习的信心.树立数形结合的思想、分类讨论思想。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@勾股定理的逆定理,原命题、逆命题、逆定理的概念及关系@#@教学难点:
@#@@#@勾股定理的逆定理的证明方法,@#@教学准备:
@#@@#@彩色粉笔、三角板@#@教学过程:
@#@@#@一、课堂导入:
@#@@#@问题:
@#@勾股定理的内容是什么?
@#@如果把勾股定理的题设和结论互换,会得到什么命题呢?
@#@@#@怎样判定一个三角形是等腰三角形?
@#@怎样判定一个三角形是直角三角形?
@#@和等腰三角形的判定进行对比,从勾股定理的逆命题进行猜想。
@#@@#@二、合作探究:
@#@@#@把勾股定理的题设和结论互换,讨论、交流、得出命题二@#@命题2:
@#@如果三角形的三边长a、b、c满足@#@,那么这个三角形是直角三角形@#@同学们想一想:
@#@命题一命题二有什么关系?
@#@@#@看书、讨论、归纳得出互逆命题的定义@#@我们把题设和结论刚好相反的两个命题叫做互逆命题。
@#@如果把其中一个叫做原命题,那么另一个叫做它的逆命题。
@#@@#@证明命题2:
@#@如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形。
@#@@#@已知:
@#@在图17.2-2中,@#@的三边长分别为a,b,c,且满足@#@,@#@求证:
@#@@#@是直角三角形。
@#@@#@证明:
@#@画ΔA1B1C1,使B1C1=a,,A1C1=b,∠A1C1B1=900,由勾股定理得A1B12=a2+b2,,@#@∵@#@∴A1B12=c2,即A1B1=c@#@∴@#@≌ΔA1B1C1,@#@∴∠C=∠C1=900@#@即@#@时直角三角形@#@三、例题讲解@#@例1(教材P32例1)判断由线段a,b,c组成的三角形是不是直角三角形:
@#@@#@
(1)a=15,b=8,c=17;@#@
(2)a=13,b=14,c=15.@#@解:
@#@
(1)∵152+82=255+64=289,172=289,∴152+82=172@#@根据勾股定理的逆定理,这个三角形是直角三角形。
@#@@#@
(2)∵@#@,@#@,∴@#@≠@#@根据勾股定理的逆定理,这个三角形不是直角三角形。
@#@@#@四、课堂练习@#@教材P33-练习第1、2题@#@五、课堂小结@#@这节课我们主要学习了勾股定理的逆定理和原命题,逆命题,逆定理的概念,及它们之间的关系@#@六、作业布置:
@#@@#@教材P34-习题17.2第1、2题@#@板书设计:
@#@@#@17.2勾股定理的逆定理
(1)@#@命题1例1练习@#@命题2@#@ @#@@#@@#@@#@教学反思:
@#@@#@@#@@#@第5课时@#@17.2勾股定理的逆定理
(2)@#@教学目标@#@1、知识与技能:
@#@掌握勾股定理的逆定理,灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题,进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@经历观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程,发展合情推理的能力,体会数形结合和由特殊到一般的数学思想.@#@3、情感态度与价值观:
@#@灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。
@#@培养学生利用方程思想解决问题,进一步养成利用勾股定理的逆定理解决实际问题的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@彩色粉笔、三角板@#@教学过程:
@#@@#@一、课堂导入:
@#@@#@什么叫勾股定理?
@#@勾股定理的逆定理?
@#@怎样灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题呢?
@#@在前面我们以经学习过,今天我们继续学习,灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。
@#@@#@二、合作探究:
@#@@#@例1(课本P33例2)如图,某港口P位于东西方向的海岸线上。
@#@“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口,各自沿一固定方向航行,“远航”号每小时航行16nmile,“海天”号每小时航行12nmile。
@#@他们离开港口一个半小时后分别位于R、Q处,且相距30nmile.如果知道“远航”号沿东北方向航行,能知道“海天”号沿哪个方向航行吗?
@#@@#@解:
@#@依题意可得PQ=12×@#@1.5=18,PR=16×@#@1.5=24,QR=30;@#@@#@因为242+182=302,即PQ2+PR2=QR2,根据勾股定理的逆定理,知∠QPR=90@#@由“远航”号沿东北方向航行可知,∠SPR=45°@#@,因此∠QPS=45°@#@,即“海天”号@#@沿西北方向航行@#@小结:
@#@让学生养成“已知三边求角,利用勾股定理的逆定理”的意识。
@#@@#@例2(补充)一根30米长的细绳折成3段,围成一个三角形,其中一条边的长度比较短边长7米,比较长边短1米,请你试判断这个三角形的形状。
@#@@#@分析:
@#@⑴若判断三角形的形状,先求三角形的三边长;@#@@#@⑵设未知数列方程,求出三角形的三边长5、12、13;@#@@#@⑶根据勾股定理的逆定理,由52+122=132,知三角形为直角三角形。
@#@@#@解略。
@#@@#@例1、例2两题分小组讨论,小组发言,后全班展示@#@三、课堂练习@#@教材P33第3题@#@(补充题)填空@#@1.小强在操场上向东走80m后,又走了60m,再走100m回到原地。
@#@小强在操场上向东走了80m后,又走60m的方向是。
@#@@#@2.一根24米绳子,折成三边为三个连续偶数的三角形,则三边长分别为,此三角形的形状为。
@#@@#@四、归纳小结:
@#@@#@1、勾股定理及逆定理@#@2、养成“已知三边求角,利用勾股定理的逆定理”的意识@#@3、灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。
@#@@#@五、作业布置:
@#@@#@教材P34-习题17.2第4、5题@#@板书设计:
@#@@#@17.2勾股定理的逆定理
(2)@#@例1例2练习@#@ @#@@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@";i:
24;s:
18703:
"新生军训心得体会8篇@#@新生军训心得体会8篇@#@新生军训心得体会8篇@#@新生军训心得体会篇1@#@9月1日,新初一和中专开学。
@#@第二天同学们就开始了为期一周的军训生活,学校通过军训动员大会,让学生们明白了军训的意义和重要性,也为军训的顺利开展打下了基础。
@#@@#@@#@教官们精彩的演练迎来学生们阵阵喝彩,从他们的眼神里可以看出:
@#@他们多么渴望自己也能掌握这一身本领!
@#@@#@操场上,同学们在教官的带领下,他们从站,走,跑,停这些最基本的动作开始,或头顶烈日,或淋着细雨,吃苦耐劳,坚持训练,着实让我们这些大人感动了一番。
@#@因为这些孩子从没受过苦,可以说就是家里的小太阳,但是他们经过几天的训练,一下子长大了很多,他们懂得了做什么事情都需要吃苦耐劳的精神,明白了生命的意义!
@#@@#@教练们教得认真,学生们学得踏实,你看那整齐的步伐,真的不相信是只用了三四天就练成的。
@#@@#@因为后天要进行军训汇报比赛,所以很多班级的教练与学生没等上课就来到了操场上提前训练,这种不甘落后的精神值得我们每个人去学习。
@#@@#@前两天还有很多家长来学校看孩子,也许是怕孩子吃不了军训生活的苦吧!
@#@这两天明显减少,可以看出新生们已经适应了学校学习,生活环境,这背后不知班主任和任课老师付出了的多大的心血,看到孩子们的变化,家长们也感觉把孩子送到我们实验中学是正确的选择。
@#@@#@尽管只有一周的军训时间,但为学生们三年的学习,生活打下了很好的基础,他们在军训中培养的吃苦耐劳,不甘落后的精神将在今后的学习和生活中发挥决定性作用,给孩子一个健康的身心,就让孩子们离成功接近了一步!
@#@@#@最后,我祝愿所有新生能好好学习,好好做人,将来做一个有益于社会,国家和家庭的人!
@#@@#@新生军训心得体会篇2@#@离开八月的酷暑,九月的我们却依然不轻松,虽然不是烈日当头,骄阳似火,但严厉的军训依然让我们备受锻炼。
@#@@#@教官和蔼但对我们绝不纵容,连长严厉,但也不会体罚我们,我们从每一次摆臂,每一次踢腿来刻苦锻炼我们,也是从这每一个动作中,我们就快要结束了我们的军训。
@#@@#@虽然我们三排最后不能一起走过阅兵仪式,但每天至少半小时的军姿也教会了我们什么是忍耐与坚持,我们最终不能走在一个方阵,但我们会用行动向阅兵仪式展示每个三排士兵最闪亮的风采,要让他们知道我们三排士兵的威武。
@#@@#@训练就要结束了,我们的生活习惯也将随之改变,但我相信,军训已为我们打下了良好的基础,为我们以后四年学习生活,甚至是将来一辈子的生活做好了铺垫。
@#@@#@感谢教官,感谢身边的每一个人。
@#@@#@最后一篇军训感悟。
@#@@#@不知不觉,军训就要结束了,还记得九月初同学们陆续开学进行军训,自己还呆在家里,对军训有些向往。
@#@9月17日,当军训开始,见到教官不那么居高临下,觉得比较亲切,心里抱有一丝庆幸。
@#@但是,当第一个项目:
@#@站军姿,开始时,顿觉压力山大,起初,还只是15分钟,到后来就变成了半个小时,上午下午都要进行,这着实成为军训的挑战之一。
@#@@#@接下来是齐步走,正步走。
@#@教官都悉心地教导我们,尽管我们在他的教导下还是没有达到理想标准,但是随着时间的流逝,我们的整齐度也在逐步增加。
@#@@#@军训是我们人生的一个小插曲,但是我们可以从这个插曲中领略到很多,团结,坚持是这个插曲中的主要部分,它会我们在今后的人生中成为我们走向成功的基石,让我们的人生更加精彩。
@#@@#@忘不了,第一次站军姿。
@#@汗流浃背人站如松的情景;@#@忘不了,第一次教官来,大家欢呼喜悦的样子;@#@更忘不了,一人倒下,几人互相搀扶的画面·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@我不知道,是否很多的忘不了拼凑在一起回组成一本军训成长路。
@#@在这本成长录里,记录了我的成长和成熟。
@#@开始把被子叠的整整齐齐,开始把头发梳的一丝不苟,开始把衣服洗的干干净净·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@军训期间,最喜欢干的是莫过于和大家一起拉歌,唱军歌,也只有在那时,觉得大家亲如一家。
@#@有事把嗓子都喊哑了,也不愿意停下来,也只有现在那时,女生们也不顾什么淑女不淑女的。
@#@直观盘腿而坐,不顾往日的淑女风范,尽显人的’热情、活泼。
@#@河东狮吼搬向对面的排较劲,有时连那些大男生都暗自佩服。
@#@瞧!
@#@我们也是新一代红色娘子军,我们也尽显教科风采,我们并不比男子汉弱小。
@#@@#@随着军训的推进,渐渐喜欢上了这个团结而又亲切的团体。
@#@渐渐喜欢上了严肃而又不失幽默的教官,渐渐喜欢上了认真而又负责的老师·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@多想这种生活可以一直持续下去呀,可毕竟军训时只是我们生活中一个小片段,可这个小片段让我学会如何去面对挫折,如何再以后的路上走的更坚定,如何让我打造属于自己的一片天空,这个小片段,我将永远的珍藏。
@#@@#@新生军训心得体会篇3@#@家,多么温馨的字,而今天——x月x日,我们却要和它来个短暂的告别,踏上了人生另一段旅程——军训。
@#@@#@尽管天气十分的炎热,而我们却要站在烈日下纹丝不动,我仿佛感到,身上最后一滴水分都要蒸发于空气中。
@#@但是看到周围那一张张认真的脸孔,我开始不停地鼓励自己。
@#@”人生最大的敌人就是自己”我认真地完成了教官演示的的每一个动作,但是,这些看似简单的动作实际上并没有想象的那么简单。
@#@一开始,教官让我们练习站军姿,我仅仅站了两、三分钟,就开始发晕,时间一分一秒的过去了,但我始终硬挺着,咬牙坚持着,坚决不放弃,终于完成了任务。
@#@令我没想到的是:
@#@就这样天天练习,我发现,我站着一点也不晕了,而且体质也更好了。
@#@@#@自从来到xx地军训所做的每一件事,都让我们知道我们并不是家里的小公主、小皇上。
@#@军训,或许就是考验一个人吧,考验他的独立性、自觉性,还有吃苦耐劳的精神。
@#@以后的生活、工作只能靠自己,不可能再依赖任何人,而且,我们长大了还要自己去养活父母。
@#@我们应该从小养成吃苦耐劳、自强自立、自己的事情自己做的好习惯@#@俗话说的好:
@#@“吃得苦中苦,方为人上人。
@#@”为了自己美好前途,吃这么一点苦又算得了什么呢?
@#@在以后的学习生活中,我一定要拿自己的行动来证实自己,证实自己不平凡,绝对不会输给任何人。
@#@我不仅完成好了这几天的军训生活,甚至连这几年的学习,我也一定要完成好,要拿出好成绩回报父母,报答老师,绝不辜负任何人对我的期望。
@#@@#@这次军训不但拉进了我和同学们的关系,更是一个激发我潜能的平台。
@#@逆风的地方更适合飞翔。
@#@@#@同学们疲惫的笑脸,教官严肃的表情。
@#@@#@回想起来,哦,原来一切都这么美好。
@#@@#@新生军训心得体会篇4@#@xx年9月13日,到今天,为期五天的学军生活已经画上句号。
@#@这五天,我们也许黑了、瘦了、累了,但回想这五天,我们还是会有许许多多的眷恋和不舍。
@#@@#@说到军训,第一个当然要说说我们的教官。
@#@开始几天,大家对教官都满是抱怨和不解,一个动作不规范、大家走得不整齐、喊口令时声音太小,都可能迎来“残酷”的惩罚,罚站、罚蹲,还有最让女生们头疼的俯卧撑。
@#@大家都对教官的严厉不以为然。
@#@但几天过后,不论是齐步、正步还是跑步,排面整齐了、步伐有力了;@#@唱军歌、喊口号时,声音洪亮了、有气势了。
@#@这一切,当然要归功于我们的教官。
@#@@#@再说说我们的班主任刘老师吧,还记得第一天,大家第一次在晚上集合训练,谁都没想到军训基地的蚊子多得吓人,正当大家面对四处乱飞的蚊子束手无策时,刘老师的花露水成了我们的救星,大家都涂了花露水,周围蚊子少了,我们也因此“平安”地度过了第一个晚上。
@#@这样令大家感动的事还有很多,总的来说,这五天,我们对刘老师有说不尽的感谢。
@#@@#@军训这五天,同学们朝夕相处,可以说都已经混得很熟了。
@#@在宿舍里,大家欢声笑语,互帮互助,互相鼓励。
@#@刚开学可能还不太熟悉的同学,现在因为军训,友情,升温!
@#@@#@短短五天,我从教官、老师、同学身上学到了很多。
@#@这短短五天,会成为我永远珍藏的回忆。
@#@@#@新生军训心得体会篇5@#@今天可以说是我人生的一个转折点,因为今天我尝到了太多“第一次”。
@#@@#@今天是我升入高中的第一天,今天下午是我人生中的第一次军训,教官教我们练“立正”由于站了太长时间,手脚发麻,我第一次知道了昏倒的味道,同学们扶我起来,班主任也对我关爱有佳,她给我拿凳子,给我倒水,我第一次深深的感受到了师生情,歇了一会儿,我感觉好多了,便归队训练,可头昏、恶心再次袭来,我使劲克制自己一定要坚持,因为我知道我能行。
@#@@#@晚上下课后,我想给家里打个电话,因为我想爸爸妈妈了,但我知道这个电话不能打,因为我已经长大了,我能够照顾自己,我不可以再让爸爸妈妈担心,我知道从今天起,我会长大,我会自己走完这条高中路。
@#@@#@高中的第一天,我便感受到了这么多,这是我的收获,它们会照亮我高中的路,成为我一生的财富。
@#@@#@新生军训心得体会篇6@#@“天将降大任于期人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为?
@#@”军训为大学生加强国防教育,树立爱国主义思想,煅炼身体,增强体质起到了致关重要的作用。
@#@@#@进行完第一天的大学军训,新生们似乎对这句古语有所感悟。
@#@今天各位新生开始走进新集体的第一天,也是军训的第一天。
@#@老天似乎可怜我们这些新生,所以今天的阳光不是那么的强烈,而且还有丝丝的凉风,但在军训中的一分一秒还是如此漫长,不过在训练场上的我们昂首挺胸、精神饱满,认真进行着训练,丝毫没有松懈!
@#@@#@军训的第一课就是站军姿,抬头、挺胸、十指夹紧贴于裤缝。
@#@相比初中高中的军训,和大学军训比起来,真是“小巫见大巫”了。
@#@虽然有时教官对我们很严格,但也很关心我们的。
@#@立正稍息我们练了很长时间,但也在无形中改掉了我们大多数同学喜欢驼背的毛病。
@#@@#@刚开始觉得很辛苦,但是我们会暗自鼓劲自己振作起来,因为我们知道教官也是由当兵开始苦出来的,他们付出更多的汗水,我们这些小小的苦又算得了什么呢?
@#@俗话说:
@#@十年寒窗苦。
@#@读书尽管辛苦,可当兵的比我们更累、更苦,所以这些苦也就算不了什么了。
@#@@#@军训虽苦,但收获是不可估量的,也能为我们在人生道路上打下良好的基础。
@#@军训完的第一天大家感触颇多,但是大家的共鸣都是会努力将军训进行到底,绝不放弃!
@#@@#@新生军训心得体会篇7@#@紧张而又充实的军训生活一天天拉下了帷幕,在这样说起来有些辛苦的军训时光中,我学到了很多做人的道理,“带人以善,则收获至深。
@#@”这是我生命中重要的一课。
@#@@#@是军训让我体会到了集体的重要性,通常,会因为某个同学的姿态不正确或在站军姿时不小心动了一下而被集体罚站。
@#@其实最害怕的就是站军姿了,通常在半个小时或是在一个小时后全身酸痛…@#@其实军训也并非是常人心目中的魔鬼训练,灰色的咏叹调,紧张忙碌的军训之余,我们一同感受军歌的嘹亮,尤其是其恢弘豪迈的气势,拉歌时大家围坐在一起的亲热劲以及互相争论的不服输劲儿,你一首我一首,气势豪迈的团结就是力量,宛如清风拂过心头,吹走疲惫,吹走炎热,吹来友爱,吹来团结。
@#@@#@大家齐声喊出了当兵人的心声,并与之不可遏制地引起了强烈的共鸣,这些都是我们人生的奇遇,是青春途中的一次邂逅,所有的汗水,欢笑都将铭刻于心。
@#@@#@军训快要结束,未来的路却依然很艰辛,在以后的时光中,我会加倍努力,捧出一颗心对待他人,希望我们所有同学都会到达梦想的彼岸!
@#@@#@最后,致以所有教官最亲切的问候,你们让我领略到了军人的风姿。
@#@教官,你们辛苦了!
@#@@#@人们都说,军训会很苦很累,他不但会晒黑你的皮肤,而且会限制你的很多自由。
@#@但即使如此,我没有退缩,依然满怀信心去迎接。
@#@@#@忘不了,第一次站军姿。
@#@汗流浃背人站如松的情景;@#@忘不了,教官让我们休息,大家欢呼喜悦的样子……我不知道,是否很多的忘不了拼凑在一起组成一本军训成长之路。
@#@在这本成长记录里,记录了我的成长和成熟。
@#@@#@在军训中,最喜欢的干的莫过于和大家一起拉歌、唱军歌,也只有在那时,才会觉得大家亲如一家,有时把嗓子都喊哑了,也不愿意停下来,随着军训,渐渐地喜欢上了这个团结而又亲切的团体;@#@渐渐喜欢上了严肃而又不失幽默的教官,军训是我们生活的一个小片段,可这个小片段让我们学会如何去面对生活,如何在以后的路上走的更坚定,如何打造属于自己的一片天,这个小片段我们会珍藏,我会用更多的热情投入其中,任凭骄阳如何猛烈,我都会坚持到底。
@#@@#@最后在军训快要结束的时候再激励一下自己:
@#@@#@流血流汗不流泪@#@掉皮掉肉不掉队!
@#@@#@军训或许就如同一场登山旅行,过程虽然艰苦,汗水伴随一路,坚持是一场华美的邂逅。
@#@但坚持下去登到山顶,便会邂逅别样的风景结束十五天的军训生活后,身体疲惫却心潮澎湃。
@#@或许是喜欢冒险热爱挑战的性格使然。
@#@越是艰辛的事情就越想要坚持。
@#@@#@孟子云:
@#@“天降降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
@#@”话虽是老生常谈,但很有道理。
@#@在军训中面对不同的考验,都给予我很多收获。
@#@烈日炎炎下,长时间的军姿站立让我明白坚持的内涵,也给了我金石般的顽强意志;@#@持续的稍息,停止间转法,齐步走训练,让身穿军训服的我们汗流不止,但湿透的短袖,落在地上的汗滴,却彰显了每一个不屈服,不放弃学生的精神品质,军训固然很苦,但也让我们逐渐邂逅发现了不同的自己。
@#@烈日下的坚持,寒风冷雨中的站立,让我看到自己坚持的一面;@#@绷直的双腿,挺直的后背,也让我看到自己自律的一面。
@#@所以军训坚持下去,不仅仅是会让我变得更坚强,更懂事,更多的是邂逅到不同的自己。
@#@@#@西方先哲曾说过,要想体味葡萄的不同滋味,总要先坚持品尝下去。
@#@而此时军训就是我们要品尝的那一粒表面苦涩,但其实甘味无穷的葡萄。
@#@试想若轻言放弃而错过这一美妙滋味,我们不会觉得遗憾吗?
@#@@#@坚持是每个人都应从军训中学到的品质,也是我们未来走向人生道路的必备锦囊。
@#@@#@军训的道路上,我只是一个小小的攀登者,普通平凡,但我希望通过坚持,可以让我在这条路上看到别样的自己,也邂逅到别样美丽的人生风景!
@#@@#@新生军训心得体会篇8@#@刚踏进初一的校门,我们就开始了严厉的军训,教我们的教官姓韩,他将陪我们度过1天半的时间并教会我们许多有关军姿的练习。
@#@@#@刚开始教官让我们站军姿:
@#@双手紧紧贴紧自己的裤子,两脚后跟靠在一起,两脚尖打开60度,脖子紧紧靠着后衣领,目视前方。
@#@就这样,我们站了大约半小时,对面有一个女同学吃不消,往后退了2步,只听“砰”的一声她晕倒了,老师把她带走后,我们班也有同学吃不消,晕倒了。
@#@接着,天暗了,下雨了,我们以为不用练了,可以回教室了,个个都在拍手,欢呼雨来的及时,没想到教官让我们在雨里继续练,真倒霉!
@#@@#@这还不算什么,在这么多练习里,最令我刻苦铭心的还是做深蹲跳和俯卧撑。
@#@先说说深蹲跳吧,教官让我们双手交叉放在后面,他说一个,我们就做一个,做到20多个的时候,我们已经吃不消了,教官说快了,我们以为只要做30个,没想到一做就是50个,我们全班的双腿都麻木了,到第2天,腿还痛呢!
@#@再说俯卧撑吧,大家应该都知道操场跑道是什么样吧,我们的教官有够狠,让我们在那上面做俯卧撑,那地不仅烫,还很痛,教官让我们做了大约30个,还不让我们起来,让我们手就这样撑着,谁撑得好谁就起来,我还不错,教官让我起来了,可手痛的要命,真辛苦……@#@通过这1天半的时间,我们也见识了不少:
@#@教官用手劈砖头,单手俯卧撑,单杠转圈等。
@#@虽然我们在锻炼中吃了不少苦,可能也受了点伤,不过我总算知道当一个军人是多么辛苦了,以后可不会为了一点疼痛而喊叫,因为我们要勇敢,要坚强,我们才刚刚开始,以后的路还很长,你们说是不?
@#@@#@@#@";i:
25;s:
28172:
"消防安全技术实务@#@2018年—2019年《消防安全技术实务》@#@消防安全技术实务@#@第一篇消防基础知识第一章燃烧基础知识@#@第一节燃烧条件@#@一、燃烧的的发生和发展,必须具备3个必要条件——可燃物、助燃物(氧化剂)和引火源(温度)。
@#@@#@二、大部分燃烧发生和发展需要4个必要条件——可燃物、助燃物(氧化剂)、引火源(温度)和链式反应@#@自由基@#@第二节燃烧类型@#@一、燃烧类型分类:
@#@按照燃烧形成的条件和发生瞬间的特点,可分为着火和爆炸。
@#@其中着火分为点燃和自@#@燃,自燃又可分为化学自燃和热自燃。
@#@@#@二、闪点、燃点、自燃点的概念@#@在规定的试验条件下,液体挥发的蒸气与空气形成的混合物,遇火源能够闪燃的液体最低温度(采用@#@闭杯法测定),称为闪点。
@#@闪点是可燃性液体性质的主要标志之一,是衡量液体火灾危险性大小的重要参@#@数。
@#@闪点越低,火灾危险性越大,反之则越小。
@#@@#@闪点是判断液体火灾危险性大小以及对可燃性液体进行分类的主要依据。
@#@可燃性液体的闪点越低,其@#@火灾危险性也越大。
@#@例如,汽油的闪点为-50℃,煤油的闪点为38~74℃,显然汽油的火灾危险性就比煤@#@油大。
@#@根据闪点的高低,可以确定生产、加工、储存可燃性液体场所的火灾危险性类别:
@#@闪点<28℃的为@#@甲类;@#@闪点≥28℃至<60℃的为乙类;@#@闪点≥60℃的为丙类。
@#@@#@第三节燃烧方式与特点@#@一、气体燃烧:
@#@扩散燃烧和预混燃烧。
@#@@#@二、液体燃烧:
@#@闪燃、沸溢、喷溅。
@#@@#@液态烃类燃烧时,通常具有橘色火焰并散发浓密的黑色烟云。
@#@@#@醇类燃烧时,通常具有透明的蓝色火焰,几乎不产生烟雾。
@#@@#@三、固体燃烧:
@#@@#@蒸发燃烧——如蜡烛、松香、硫、钾、磷、沥青和热塑性高分子材料等燃烧@#@分解燃烧——如木材、煤、合成塑料等燃烧。
@#@@#@表面燃烧——如焦炭、木炭、铁、铜等的燃烧。
@#@@#@熏烟燃烧(阴燃)@#@动力燃烧(爆炸)@#@第四节燃烧产物@#@不完全燃烧产物:
@#@CO、NH3、醇类、醛类、醚类等。
@#@@#@燃烧产物的危害性:
@#@二氧化碳和一氧化碳是燃烧产生的两种主要燃烧产物。
@#@其中,二氧化碳虽然无毒,@#@但当达到一定的浓度时,会刺激人的呼吸中枢,导致呼吸急促、烟气吸入量增加,并且还会引起头痛、神@#@志不清等症状。
@#@而一氧化碳是火灾中致死的主要燃烧产物之一,其毒性在于对血液中血红蛋白的高亲和性,@#@它能够阻碍人体血液中氧气的输送,引起头痛、虚脱、神志不清等症状和肌肉调节障碍等除毒性之外,燃@#@烧产生的烟气还具有一定的减光性。
@#@烟气在火场上弥漫,会严重影响人们的视线,使人们难以辩别火势发@#@展方向和寻找安全疏散路线。
@#@同时,烟气中有些气体对人的肉眼有极大的刺激性,使人睁不开眼而降低能@#@见度。
@#@@#@3@#@第二章火灾基础知识@#@第一节火灾的定义、分类与危害@#@二、火灾的分类@#@根据不同的需要,火灾可以按不同的方式进行分类。
@#@@#@
(一)按照燃烧对象的性质分类为A、B、C、D、E、F六类。
@#@@#@A.类火灾:
@#@固体物质火灾。
@#@@#@B.类火灾:
@#@液体或可熔化固体物质火灾。
@#@@#@C.类火灾:
@#@气体火灾。
@#@@#@D.类火灾:
@#@金属火灾。
@#@@#@E.类火灾:
@#@带电火灾。
@#@@#@F.类火灾:
@#@烹饪器具的烹饪物(如动植物油脂)火灾。
@#@@#@
(二)按照火灾事故所造成的灾害损失程度分为特别重大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾。
@#@@#@①特别重大火灾:
@#@造成30人以上死亡,或者100人以上重伤,或者1亿元以上直接财产损失;@#@@#@②重大火灾:
@#@造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以@#@下直接财产损失;@#@@#@③较大火灾:
@#@造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以@#@下直接财产损失;@#@@#@④一般火灾:
@#@造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接财产损失。
@#@@#@注:
@#@“以上”包含本数;@#@“以下”不包含本数。
@#@@#@三、火灾的危害——危害生命安全、造成经济损失、破坏文明成果、影响社会稳定、破坏生态环境@#@第二节火灾发生的常见原因@#@电气、吸烟、生活用火不慎、生产作业不慎、设备故障、玩火、放火、雷击@#@第三节建筑火灾蔓延的机理与途径@#@一、建筑火灾蔓延的机理——热量的传递有三种基本方式:
@#@热传导、热辐射和热对流。
@#@@#@二、建筑火灾的烟气蔓延@#@在火场上,烟雾流动的方向通常是火势蔓延的一个主要方向。
@#@建筑物发生火灾,烟火在建筑的流动@#@呈现水平流动和垂直流动,且两种流动往往是同时进行的。
@#@一般,500℃以上热烟所到之处,遇到的可燃物@#@都有可能被引燃起火。
@#@@#@
(一)烟气的扩散路线@#@烟气扩散流动速度与烟气温度和流动方向有关。
@#@烟气在水平方向的扩散流动速度较小。
@#@烟气在垂直方@#@向的扩散流动速度较大。
@#@@#@
(二)烟气流动的驱动力——烟囱效应、火风压和外界风的作用。
@#@@#@(三)烟气蔓延的途径——孔洞开口蔓延、穿越墙壁的管线和缝隙蔓延、闷顶蔓延、外墙面蔓延。
@#@@#@三、建筑火灾发展的几个阶段——初期增长阶段、充分发展阶段和衰减阶段。
@#@@#@通常,轰然的发生标志着室火灾进入全面发展阶段。
@#@@#@一般认为火灾衰减阶段是从室平均温度降到其峰值的80%时算起。
@#@@#@第四节灭火的基本原理与方法@#@一、冷却灭火——水喷雾灭火系统;@#@@#@二、隔离灭火——自动喷水泡沫联用系统;@#@@#@4@#@三、窒息灭火——用二氧化碳、氮气、蒸汽降低空间的氧浓度,从而达到窒息灭火。
@#@此外,水喷雾灭火系@#@统实施动作时,喷出的水滴吸收热气流热量而转化成蒸汽,当空气中水蒸汽浓度达到35%@#@时,燃烧即停止,这也是窒息灭火的应用;@#@@#@四、化学抑制灭火——干粉和七氟丙烷。
@#@@#@第三章爆炸基础知识@#@第一节爆炸的概念及分类@#@二、爆炸的分类——按物质产生爆炸的原因和性质不同,通常将爆炸分为:
@#@物理爆炸、化学爆炸和核爆炸@#@三种。
@#@@#@
(一)物理爆炸——是指物质因状态或压力发生突变而形成的爆炸。
@#@如蒸汽锅炉爆炸;@#@压缩气体或液化气@#@钢瓶、油桶受热爆炸等。
@#@@#@
(二)化学爆炸——是指由于物质急剧氧化或分解产生温度、压力增加或两者同时增加而形成的爆炸现象。
@#@@#@各种炸药的爆炸和气体、液体蒸气及粉尘与空气混合后形成的爆炸都属于化学爆炸。
@#@@#@
(1)可燃粉尘爆炸应具备三个条件,即粉尘本身具有爆炸性、粉尘必须悬浮在空气中并与空气混合到爆炸@#@浓度、有足以引起粉尘爆炸的火源。
@#@@#@
(2)粉尘爆炸的特点。
@#@@#@①连续性爆炸;@#@@#@②粉尘爆炸所需的最小点火能量较高;@#@@#@③与可燃气体爆炸相比,粉尘爆炸压力上升较缓慢,较高压力持续时间长,释放的能量大,破坏力强。
@#@@#@(3)影响粉尘爆炸的因素。
@#@@#@①颗粒的尺寸。
@#@颗粒越细小其比表面积越大,氧吸附也越多,在空中悬浮时间越长,爆炸危险性越大;@#@@#@②粉尘浓度。
@#@@#@③空气的含水量。
@#@空气中含水量越高,粉尘的最小引爆能量越高;@#@@#@④含氧量。
@#@随着含氧量的增加,爆炸浓度极限围扩大;@#@@#@⑤可燃气体含量。
@#@有粉尘的环境中存在可燃气体时,会大大增加粉尘爆炸的危险性。
@#@@#@第二节爆炸极限@#@
(一)气体和液体的爆炸(浓度)极限@#@通常用体积分数(%)表示。
@#@通常在氧气中的爆炸极限要比在空气中的爆炸极限围宽。
@#@@#@除助燃物条件外,对于同种可燃气体,其爆炸极限还受以下几方面影响。
@#@@#@
(1)火源能量的影响。
@#@引燃混气的火源能量越大,可燃混气的爆炸极限围越宽,爆炸危险性越大。
@#@@#@
(2)初始压力的影响。
@#@初始压力增加,爆炸围增大,爆炸危险性增加。
@#@@#@值得注意的是,干燥的一氧化碳和空气的混合气体,压力上升,其爆炸极限围缩小。
@#@@#@(3)初温对爆炸极限的影响。
@#@初温越高,爆炸极限围越宽,爆炸危险性越大。
@#@@#@(4)惰性气体的影响。
@#@加入惰性气体,会使爆炸极限围变宽,一般上限降低,下限变化比较复杂。
@#@@#@
(二)可燃粉尘的爆炸(浓度)极限@#@粉尘的爆炸极限通常用单位体积中粉尘的质量(g/m³@#@)表示。
@#@@#@三、爆炸极限在消防上的应用@#@物质的爆炸极限是正确评价生产、储存过程的火灾危险程度的主要参数,是建筑、电气和其他防火安全技@#@术的重要依据。
@#@控制可燃性物质在空间的浓度低于爆炸下限或高于爆炸上限,是保证安全生产、储存、运@#@输、使用的基本措施之一。
@#@具体应用有以下几方面:
@#@@#@①爆炸极限是评定可燃气体火灾危险性大小的依据,爆炸围越大,下限越低,火灾危险性就越大;@#@@#@②爆炸极限是评定气体生产、储存场所火险类别的依据,也是选择电气防爆型式的依据。
@#@@#@生产、储存爆炸下限<@#@10%的可燃气体的工业场所,应选用隔爆型防爆电气设备;@#@@#@生产、储存爆炸下限≥10%的可燃气体的工业场所,可选用任一防爆型电气设备;@#@@#@5@#@③根据爆炸极限可以确定建筑物耐火等级、层数、面积、防火墙占地面积、安全疏散距离和灭火设施;@#@@#@④根据爆炸极限,确定安全操作规程。
@#@@#@第三节爆炸危险源@#@发生爆炸必须具备两个基本要素,一是爆炸介质,二是引爆能源。
@#@在生产中,爆炸危险源可从潜在的爆炸@#@危险性、存在条件及触发因素等几方面来确定,具体包括能量与危险物质、物的不安全状态、人的不安全@#@行为以及管理缺陷等。
@#@@#@一、引起爆炸的直接原因——物料原因、作业行为原因、生产设备原因、生产工艺原因@#@二、常见爆炸点火源——机械火源、热火源、电火源及化学火源@#@第四章易燃易爆危险品消防安全知识@#@第一节爆炸品@#@爆炸品的主要危险性——爆炸性、敏感度。
@#@@#@第二节易燃气体@#@易燃气体是指温度在20℃、标准大气压101.3kPa时,爆炸下限≤13%(体积),或燃烧围不小于12个@#@百分点(爆炸浓度极限的上、下限之差)的气体。
@#@@#@一、易燃气体的分级@#@易燃气体分为二级。
@#@@#@I级:
@#@爆炸下限<10%;@#@或不论爆炸下限如何,爆炸极限围≥12个百分点;@#@@#@II级:
@#@10%≤爆炸下限<13%,且爆炸极限围<12个百分点。
@#@@#@实际应用中,通常将爆炸下限<10%的气体归为甲类火险物质,爆炸下限≥10%的气体归为乙类。
@#@@#@二、易燃气体的火灾危险性——易燃易爆性、扩散性、可缩性和膨胀性、带电性、腐蚀性、毒害性。
@#@@#@第三节易燃液体@#@易燃液体是指闭杯试验闪点<61℃的液体、液体混合物或含有固体混合物的液体。
@#@@#@一、易燃液体的分类@#@易燃液体分为三级。
@#@@#@I级。
@#@初沸点≤35℃。
@#@@#@II类。
@#@闪点<23℃,且初沸点>35℃。
@#@@#@III类。
@#@23℃≤闪点≤35℃,且初沸点>35℃。
@#@@#@或35摄氏度<闪点≤60℃,初沸点>35℃且持续燃烧。
@#@@#@实际应用中,通常将闪点<28℃的液体归为甲类火险物质;@#@28℃≤闪点<60℃归为乙类;@#@闪点≥61℃@#@归为丙类。
@#@@#@二、易燃液体的火灾危险性——易燃性、爆炸性、受热膨胀性、流动性、带电性、毒害性。
@#@@#@第四节易燃固体、易于自燃的物质、遇水放出易燃气体的物质@#@在易燃易爆危险品这一类物质中包含易燃固体、易于自燃的物质、遇水放出易燃气体的物质三项。
@#@@#@一、易燃固体根据燃点的高低,燃烧物质可分为易燃固体和可燃固体,燃点高于300℃的称为可燃固体。
@#@燃@#@点低于300℃的为易燃固体。
@#@@#@二、易于自燃的物质@#@
(1)发火物质。
@#@指即使只有少量物品与空气接触,在不到5min便会燃烧的物质,如黄磷、三氯化钛等。
@#@@#@6@#@
(2)自热物质。
@#@指发火物质以外的与空气接触不需要能源供应便能自己发热的物质。
@#@如油纸,动、植物油,@#@潮湿的棉花等。
@#@@#@第二篇建筑防火@#@第一章概述@#@建筑防火的原理和技术方法:
@#@@#@
(一)总平面布置
(二)建筑结构防火@#@(三)建筑材料防火——楼梯间、管道井等竖向通道和供人员疏散的走道应当采用不燃材料。
@#@@#@(四)防火分区分隔@#@(五)安全疏散——安全疏散是建筑防火最根本、最关键的技术,也是建筑消防安全的核心容。
@#@@#@(六)防排烟(七)建筑防爆和电气防火@#@建筑安全疏散技术的重点是:
@#@安全出口、疏散出口以及安全疏散通道的数量、宽度、位置和疏散距离。
@#@@#@基本要:
@#@每个防火分区必须设有至少两个安全出口;@#@疏散路线必须满足室最远点到房门,房门到最@#@近安全出口或楼梯间的行走距离限值;@#@疏散方向应尽量为双向疏散,疏散出口应分散布置,减少袋形走道@#@的设置;@#@选用合适的疏散楼梯形式,楼梯间应为安全的区域,不受烟火的侵袭,楼梯间入口应设置可自行@#@关闭的防火门保护;@#@通向地下室的楼梯间不得与地上楼梯相连,如必须相连时应采用防火墙分隔,通过防@#@火门出入;@#@疏散宽度应保证不出现拥堵现象,并采取有效措施,在清晰的空间高度为人员疏散提供引导。
@#@@#@第二章生产和储存物品的火灾危险性分类@#@第一节生产的火灾危险性分类@#@一、评定物质火灾危险性的主要指标@#@
(一)评定气体火灾危险性的主要指标——爆炸极限和自燃点。
@#@@#@
(二)评定液体火灾危险性的主要指标——闪点。
@#@@#@(三)评定固体火灾危险性的主要指标——熔点和燃点@#@二、生产火灾危险性分类方法@#@国主要依据现行国家标准《建筑设计防火规》,把生产的火灾危险性分为5类:
@#@甲乙丙丁戊。
@#@@#@甲类:
@#@1.闪点<28℃的液体2.爆炸下限<10%的气体@#@乙类:
@#@1.28℃≤闪点<60℃的液体2.爆炸下限≥10%的气体@#@丙类:
@#@1.闪点≥60℃的液体2.可燃固体@#@丁类:
@#@常温下使用或加工难燃烧物质的生产@#@戊类:
@#@常温下使用或加工不燃烧物质的生产@#@注:
@#@同一座厂房或厂房的任一防火分区有不同火灾危险性生产时,厂房或防火分区的生产火灾危@#@险性类别应按火灾危险性较大的部分确定。
@#@当生产过程中使用或产生易燃、可燃物的量较少,不足以构成@#@爆炸或火灾危险时,可按实际情况确定;@#@当符合下述条件之一时,可按火灾危险性较小的部分确定:
@#@@#@
(1)火灾危险性较大的生产部分占本层或本防火分区面积的比例小于5%或丁、戊类厂房的油漆工@#@段小于10%,且发生火灾事故时不足以蔓延到其他部位或火灾危险性较大的生产部分采取了有效的防火措@#@施。
@#@@#@
(2)丁、戊类厂房的油漆工段,当采用封闭喷漆工艺,封闭喷漆空间保持负压、油漆工段设置可@#@燃气体探测报警系统或自动抑爆系统,且油漆工段占其所在防火分区面积的比例不大于20%。
@#@@#@第二节储存物品的火灾危险性分类@#@一、储存物品的火灾危险性分类方法@#@甲类:
@#@1.闪点<28℃的液体2.爆炸下限<10%的气体,受到水或空气中水蒸气的作用能产生爆炸下限@#@<10%气体的固体物质。
@#@@#@7@#@乙类:
@#@1.28℃≤闪点<60℃的液体2.爆炸下限≥10%的气体@#@丙类:
@#@1.闪点≥60℃的液体2.可燃固体@#@丁类:
@#@难燃烧物品@#@戊类:
@#@不燃烧物品@#@二、储存物品的火灾危险性特征@#@石油库储存油品的火灾危险性分为三类:
@#@@#@甲类:
@#@油品闪点Ft<28@#@乙类:
@#@A——28≤Ft≤45@#@B——45<Ft<60@#@丙类:
@#@A——60≤Ft≤120@#@B——Ft>120@#@第三章建筑分类与耐火等级@#@第一节建筑分类@#@一、民用建筑的分类:
@#@@#@单、多层住宅建筑:
@#@建筑高度不大于27m的住宅建筑(包括设置商业服务网点的住宅建筑)@#@二类高层住宅建筑:
@#@建筑高度大于27m,但不大于54m的住宅建筑(包括设置商业服务网点的住宅建筑)@#@一类高层住宅建筑:
@#@高度大于54m的住宅建筑(包括设置商业服务网点的住宅建筑)@#@单、多层公共建筑:
@#@1.建筑高度大于24m的单层公共建筑。
@#@@#@2.建筑高度不大于24m的其他民用建筑。
@#@@#@二类高层公共建筑:
@#@除住宅建筑和一类高层公共建筑外的其他高层民用@#@一类高层公共建筑:
@#@1.建筑高度大于50m的公共建筑@#@2.任一楼层建筑面积大于1000㎡的商店、展览、电信、邮政、财贸金融建筑的建筑@#@3.医疗建筑、重要公共建筑@#@4.省级及以上的广播电视和防灾指挥调度建筑、网局级和省级电力调度@#@5.藏书超过l00万册的图书馆、书库建筑@#@三、按建筑高度分类@#@
(1)单层、多层建筑。
@#@27m以下的住宅建筑、建筑高度不超过24m(或已超过24m但为单层)的公共建筑@#@和工业建筑。
@#@@#@
(2)高层建筑。
@#@建筑高度大于27m的住宅建筑和其他建筑高度大于24m的非单层建筑。
@#@我国对建筑高度超@#@过100m的高层建筑,称超高层建筑。
@#@@#@第二节建筑材料燃烧性能及分级@#@一、建筑材料燃烧性能分级@#@国外分为A1、A2、B、C、D、E、F七个等级。
@#@我国分级为A(A1、A2)、B1(B、C)、B2(D、E)、B3。
@#@@#@A不燃材料(制品)B1难燃材料(制品)B2可燃材料(制品)B3易燃材料(制品)@#@建筑材料燃烧性能等级判据的主要参数及概念@#@
(1)材料。
@#@@#@
(2)燃烧滴落物/微粒。
@#@@#@(3)临界热辐射通量。
@#@火焰熄灭处的热辐射通量或试验30min时火焰传播到的最远处的热辐射通量。
@#@@#@(4)燃烧增长速率指数-FIGRA。
@#@@#@(5)THR600s。
@#@试验开始后600s试样的热释放总量(MJ)。
@#@@#@二、建筑材料燃烧性能等级的附加信息和标识@#@
(一)附加信息@#@建筑材料及制品燃烧性能等级附加信息包括产烟特性、燃烧滴落物、微粒等级和烟气毒性等级。
@#@@#@8@#@
(二)附加信息标识@#@GB8624□(□-□,□,□)@#@烟气毒性等级(t0、t1、t2)@#@燃烧滴落物/微粒等级(d0、d1、d2)@#@产烟特征等级(s1、s2、s3)@#@燃烧性能等级(A2、B、C、D)@#@燃烧性能等级(A、B1、B2、B3)@#@示例:
@#@GB8624B1(B-s1,d0,t1),表示属于难燃B1级建筑材料及制品,燃烧性能细化分级为B级,@#@产烟特性等级为s1级,燃烧滴落物/微粒等级为d0级,烟气毒性等级为t1级。
@#@@#@第三节建筑构件的燃烧性能和耐火极限@#@一、建筑构件的燃烧性能@#@通常我国把建筑构件按其燃烧性能分为三类,即:
@#@不燃性、难燃性和可燃性。
@#@(注意:
@#@无易燃性)@#@二、建筑构件的耐火极限@#@建筑构件的耐火性能是以楼板的耐火极限为基础,再根据其他构件在建筑物中的重要性以及耐火性能@#@可能的目标值调整后制定的。
@#@@#@第四节建筑耐火等级要求@#@耐火等级分为一、二、三、四级。
@#@@#@一、厂房和仓库的耐火等级@#@9@#@二、民用建筑的耐火等级@#@
(1)民用建筑的耐火等级应根据其建筑高度、使用功能、重要性和火灾扑救难度等确定,并应符合下列规@#@定:
@#@@#@①地下或半地下建筑(室)和一类高层建筑的耐火等级不应低于一级;@#@@#@②单、多层重要公共建筑和二类高层建筑的耐火等级不应低于二级。
@#@@#@
(2)建筑高度大于100m的民用建筑,其楼板的耐火极限不应低于2.00h。
@#@一、二级耐火等级建筑的上人平@#@屋顶,其屋面板的耐火极限分别不应低于1.50h和1.00h。
@#@@#@(3)一、二级耐火等级建筑的屋面板应采用不燃材料,但屋面防水层可采用可燃材料。
@#@@#@(4)二级耐火等级建筑采用难燃性墙体的房间隔墙,其耐火极限不应低于0.75h;@#@当房间的建筑面积不@#@大于l00㎡时,房间的隔墙可采用耐火极限不低于0.50h的难燃性墙体或耐火极限不低于0.30h的@#@不燃性墙体。
@#@二级耐火等级多层住宅建筑采用预应力钢筋混凝土的楼板,其耐火极限不应低于@#@0.75h。
@#@@#@(5)二级耐火等级建筑采用不燃材料的吊顶,其耐火极限不限。
@#@三级耐火等级的医疗建筑、中小学校的@#@教学建筑、老年人建筑及托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所的吊顶,应采用不@#@燃材料;@#@当采用难燃材料时,其耐火极限不应低于0.25h。
@#@二、三级耐火等级建筑中门厅、走道的吊@#@顶应采用不燃材料。
@#@@#@第四章总平面布局和平面布置@#@10@#@第一节建筑消防安全布局@#@第二节建筑防火间距@#@影响防火间距的因素很多,火灾时建筑物可能产生的热辐射强度是确定防火间距应考虑的主要因素。
@#@火场@#@热辐射强度取决于火灾规模的大小、持续时间的长短,与邻近建筑物的距离及风速、风向等因素。
@#@@#@一、防火间距的确定原则@#@
(一)防止火灾蔓延
(二)保障灭火救援场地需要(三)节约土地资源(四)防火间距的计算@#@二、防火间距@#@
(一)厂房的防火间距@#@★乙类厂房与重要公共建筑的防火间距不宜小于50m;@#@与明火或散发火花地点,不宜小于30m。
@#@@#@★两座厂房相邻较高一面外墙为防火墙时,其防火间距不限,但甲类厂房之间不应小于4m。
@#@@#@★甲类厂房与重要公共建筑的防火间距不小于50m,与明火或散发火花地点的防火间距不小于30m。
@#@@#@★厂区围墙与厂区建筑的间距不宜小于5m@#@
(二)仓库的防火间距@#@★两座仓库的相邻外墙均为防火墙时,防火间距可以减小,但丙类不应小于6m;@#@丁戊类不应小于4m。
@#@(三)@#@民用建筑的防火间距@#@★建筑高度大于100m的民用建筑与相邻建筑的防火间距,当符合规允许减小的条件时,仍不应减小。
@#@@#@11@#@三、防火间距不足时的消防技术措施@#@1.改变建筑物的生产和使用性质,尽量降低建筑物的火灾危险性,改变房屋部分结构的耐火性能,提高建@#@筑物的耐火等级。
@#@@#@2.调整生产厂房的部分工艺流程,限制库房储存物品的数量,提高部分构件的耐火极限和燃烧性能。
@#@@#@3.将建筑物的普通外墙改造为防火墙或减少相邻建筑的开口面积,如开设门窗,应采用防火门窗或加防火@#@水幕保护。
@#@@#@4.拆除部分耐火等级低、占地面积小,使用价值低且与新建筑物相邻的原有旧建筑物。
@#@@#@5.设置独立的室外防火墙。
@#@@#@第三节建筑平面布置@#@二、设备用房布置@#@
(一)锅炉房、变压器室布置@#@燃煤、燃油或燃气锅炉、油浸电力变压器、充有可燃油的高压电容器和多油开关等用房宜独立建造。
@#@@#@当确有困难时可贴邻民用建筑布置,但应采用防火墙隔开,且不应贴邻人员密集场所。
@#@受条件限制必须布@#@置在民用建筑时,不应布置在人员密集场所的上一层、下一层或贴邻,并应符合下列规定:
@#@@#@1.燃油和燃气锅炉房、变压器室应设置在首层或地下一层靠外墙部位,但常(负)压燃油、燃气锅炉可设@#@置在地下二层,当常(负)压燃气锅炉距安全出口的距离大于6m时,可设置在屋顶上。
@#@@#@2.锅炉房、变压器室的门均应直通室外或直通安全出口;@#@外墙开口部位的上方应设置宽度不小于1m的不@#@燃烧体防火挑檐或高度不小于1.2m的窗槛墙。
@#@@#@3.锅炉房、变压器室与其它部位之间应采用耐火极限不低于2.00h的不燃烧体隔墙和1.50h的不燃烧体楼@#@板隔开。
@#@在隔墙和楼板上不应开设洞口,必须开设门窗时,应设置甲级防火门窗。
@#@@#@12@#@4.当锅炉房设置储油间时,其总储存量不应大于1m³@#@,且储油间应采用防火墙与锅炉间隔开,当必须在@#@防火墙上开门时,应设置甲级防火门。
@#@@#@5.变压器室之间、变压器室与配电室之间,应采用耐火极限不低于2.00h的不燃烧体墙隔开。
@#@@#@
(二)柴油发电机房布置@#@1.宜布置在建筑物的首层及地下一、二层,不应布置在地下三层及以下,柴油发电机应采用丙类柴油@#@作燃料。
@#@@#@2.应采用耐火极限不低于2.00h的不燃烧体隔墙和1.50h的不燃烧体楼板与其它部位隔开,门应采用@#@甲级防火门。
@#@@#@3.机房应设置储油间,其总储存量不应大于8h的需要量,且储油间应采用防火墙与发电机间隔开;@#@@#@当必须在防火墙上开门时,应设置甲级防火门。
@#@@#@4.应设置火灾报警装置。
@#@@#@5.应设置与柴油发电机容量和建筑规模相适应的灭火设施。
@#@@#@(三)消防控制室布置@#@1.单独建造的消防控制室,其耐火等级不应低于二级。
@#@@#@2.附设在建筑物的消防控制室,宜设置在建筑物首层的靠外墙部位,亦可设置在建筑物的地下一@#@层,应采用耐火极限不低于2.00h的隔墙和1.50h的楼板与其它部位隔开,并应设置直通室外的安全出口。
@#@@#@3.严禁与消防控制室无关的电气线路和管路穿过。
@#@@#@4.不应设置在电磁场干扰较强及其它可能影响消防控制设备工作的设备用房附近。
@#@@#@(四)消防设备用房布置@#@1、应采用耐火极限不低于2.00h的隔墙和1.50h的楼板与其它部位隔开。
@#@@#@2、独立建造的消防水泵房,其耐火等级不应低于二级,附设在建筑的消防水泵房,不应设置在地下@#@三层及以下或地下室地面与室外出入口地坪高差大于10m的楼层,消防水泵房设置在首层时,其疏散门@#@宜直通室外,设置在地下层或楼层上时,其疏散门应靠近安全出口。
@#@@#@3、消防水泵房的门应采用甲级防火门;@#@@#@4、电梯机房应与普通电梯机房之间采用耐火极限不低于2.00h的隔墙分开,如开门,应设甲级防火门。
@#@@#@三、人员密集场所布置@#@
(一)观众厅、会议厅、多功能厅@#@高层建筑的观众厅、会议厅、多功能厅等人员密集场所,应设在首层或二、三层;@#@当必须设在";i:
26;s:
20286:
"混凝土搅拌站软件@#@金博达《建材试验软件》@#@前言@#@技术部试验室是公司生产环节的最重要组成部分。
@#@随着混凝土工业的不断发展,商品混凝土搅拌站以其环保优势及生产质量稳定等优势已逐步取代了原来的现场搅拌。
@#@与此同时大多数商品混凝土公司都通过了或正在通过ISO9001-2000的认证,并且以ISO9001-2000的规范要求作为企业生产经营中质量控制和质量保证的指导思想,因此各家搅拌站的生产技术管理也不断地实现了标准化、规范化,而作为搅拌站的技术和质量控制的核心部门—试验室的管理更需要标准化、规范化和自动化,针对这种情况,本公司计算机技术人员开发了这套试验室管理系统。
@#@@#@@#@本系统包括四种报表模式版本:
@#@@#@A:
@#@建委标准普通工民建施工报表@#@B:
@#@市政工程标准报表@#@C:
@#@地铁标准报表@#@D:
@#@混凝土公司原始记录报表@#@E:
@#@深圳标准报表版本@#@F:
@#@福建标准报表版本@#@G:
@#@贵州标准报表版本@#@H:
@#@湖南标准报表版本@#@I:
@#@广西标准报表版本@#@@#@本软件主要特点:
@#@@#@A:
@#@所有界面均采用WINDOWS风格,鼠标一点即通。
@#@@#@B:
@#@简单易学,不用任何电脑知识,只要向您演示一遍,即会使用本软件。
@#@@#@C:
@#@内容规范,所有表格的设计及试验数据的输入均根据混凝土的有关国家标准进行控制。
@#@@#@D:
@#@数据自动备份,安全可靠。
@#@@#@E:
@#@报表打印放在后台进行,加快资料输出,增加电脑资源利用率。
@#@@#@在以往的工作过程中,热心的客户经常向我们反映他们的需求,最为迫切需要的是一套管理软件。
@#@在这些客户的支持下,我们于1998年6月制作了系统设计说明书,分发客户征求意见,客户立即作出反映并提供了很多良好的建议。
@#@经过半年多时间的征求意见和酝酿设计,《搅拌站试验室管理软件》(1.0版本)终于面世。
@#@此后,经过两年多的不断努力和提高,我们总结了大量的客户意见和实际需要,终于在2000年8月隆重推出了《金博达建材试验软件》(5.0版本)系列。
@#@一年多的发展,增加了各地的标准格式报表,如深圳、电力、福建、贵州、广西等,内容不断增加,功能越来越强大,操作越来越简单,2003年5月软件提升到8.0版本并申请了知识产权同时正式定名为《金博达建材试验软件》(8.0版本)系列。
@#@值此之际,感谢多年来所有关心《金博达建材试验软件》和对此提出宝贵意见的人们。
@#@我们不断地努力、提高、总结,开发更好用、更适合于企业实际的软件。
@#@@#@软件内容说明@#@混凝土原材料的试验数据处理:
@#@包括水泥、外加剂、砂、石、掺和料、拌和用水等原材料的试验原始数据及试验报告。
@#@@#@混凝土试验数据处理:
@#@包括混凝土抗压、抗渗、抗折等力学试验的原始记录及试验报告,并根据搅拌站的生产特征设计了配合比设计、施工配料通知单、搅拌记录等。
@#@@#@强度统计功能:
@#@可以根据工程名称统计,可根据用户的需要按某个强度等级统计任意时间段内所有工程项目的检验报告;@#@可统计评定工程项目的强度方差。
@#@@#@客户资料管理:
@#@记录客户的联系人、地址、电话、邮编、开户帐号等。
@#@@#@混凝土质量管理图:
@#@自动绘制强度走势图、极差图和移动极差图。
@#@(例如:
@#@走势图如下)@#@软件的主要功能@#@
(一)、实现试验原始数据和有关检验报告的分类归档@#@ @#@ @#@利用软件系统将所有报表的原始数据、报表资料分类储存,全部都是在浏览器里管理,按照一个施工单位对应所有该单位施工的工程名称,每个工程名称对应所有的原材料、混凝土的原始数据和报表资料。
@#@一个施工单位的所有资料的集合称为一个“项目”(在浏览器窗口)。
@#@一个项目一般包含一个施工单位及该单位所有的施工工程名称,以及该工程所有的试验数据和试验报告。
@#@用户可根据需要建立任意多个项目。
@#@每个项目都在浏览器里完成所有操作;@#@所以每当用户需要查找工地的资料时,不论是原材料,还是混凝土的报表编辑,都首先进入浏览器。
@#@在浏览器窗口里边,选择记录可以作为模板,进行粘贴和修改等操作。
@#@@#@ 因此,我们可以看到试验数据和报表的管理在计算机上是按照层次性原则进行的。
@#@最底层是存储数据的“数据库系统”、最上层是处理数据、输出数据的“报表系统”,而中间层就是上面所讲的“分类浏览器”,它通过树型结构将各个“树支”-委托单位、施工工地与所有与之有关的“树叶”-各种试验数据和报表紧密联系在一起。
@#@具体如下图所示:
@#@@#@
(二)、实现数据的自动计算@#@例如:
@#@混凝土的抗压强度:
@#@@#@ 只要输入三个原始抗压荷载记录及试模规格则可自动计算抗压结果,并按工程名称和时间自动统计出“混凝土强度(性能)试验汇总表”、“抗压强度检验报告”及“混凝土试块强度统计、评定计算表”,免去了大量数据进行数理统计计算的繁琐过程。
@#@@#@例如:
@#@配合比设计报告、施工配料通知单:
@#@@#@ 根据容重、水泥量、掺和料量、水量、含砂率自动计算砂量、石量。
@#@一边输入同时自动生成配合比。
@#@根据不同的砂率自动计算出配合比,根据试验的试样重量及干重,即可自动生成含水率,并计算出相应的水重及湿料总重。
@#@等等。
@#@您只需要输入一次,以后调用;@#@您只需要输入试验原始值,由我来计算。
@#@@#@混凝土强度预测分析@#@ @#@ @#@ @#@快速测定混凝土和水泥胶砂强度,建立28天(或其它龄期)强度预测经验方程是检测单位提前定出混凝土配合比供施工使用的不可缺少的检测技术。
@#@同时,采用可靠的快速强度试验,对保证混凝土和水泥质量,节约水泥,避免事故具有重大意义。
@#@@#@ 目前,我国已研究提出并被交通部和建设部列为标准的就有七种(其中混凝土为五种)之多。
@#@为了方便有条件的检测单位尽量利用现有设备选择试验方法进行强度预测,我们在"@#@建材试验"@#@高级分析版中推出了线形回归和指数回归方程及强度预测分析功能。
@#@@#@
(一)、采集数据和建立方程@#@ 为建立混凝土强度关系式而进行专门试验时,应采用与工程相同的原材料制作试件。
@#@试样拌合物的坍落度或工作度应与工程所用的相近。
@#@每一混凝土试样应成型两组试件,组成一个"@#@对组"@#@。
@#@其中一组应进行加速养护,测得加速养护强度;@#@另一组应按有关标准规定进行标准养护,测得28天(或其它龄期)标准养护强度。
@#@当建立强度预测方程时,采集试件数据量应不小于30对组,设计4~6种灰水比(如1.251.501.752.002.252.50等)的混凝土配合比。
@#@最大,最少灰水比之差不应少于1,且现场混凝土配合比必须包括在此灰水比范围中。
@#@混凝土的石子用量或砂率适中,坍落度与施工要求相同。
@#@将数据通过软件进行计算获得强度预测方程。
@#@@#@
(二)、强度预测和分析 @#@ @#@ @#@ @#@通过建立了强度预测方程,软件在输入实际早期强度时,可以计算出预测的28天强度;@#@通过28天实际强度可以得到预测误差和误差率,并能够准确提供预测分析图和标准差分析图,例如:
@#@28天强度分析图如下。
@#@@#@关于金博达“建材试验”软件@#@1998~2005,金博达“建材试验”软件走过了不断发展的六年、经历了开拓创新的六年。
@#@六年中我们得到了大量混凝土公司用户的厚爱和大力支持,并获得了一些荣誉:
@#@@#@金博达“建材试验”软件通过了“中国软件评测中心”的评测认证(编号RD28030368)@#@金博达“建材试验”软件成功申报了“国家版权局”颁发的计算机软件著作产权@#@(登记号2003SR2433)@#@金博达“建材试验”软件获得了“广东省信息产业厅”颁发的“软件产品登记证书”@#@(证书编号粤DGY-2003-0207)。
@#@@#@金博达“建材试验”软件通过了由广州市建筑科学院多位专家组成的应用评审,并@#@被“东莞市建设局建设科技促进中心”认定为“东莞市建设领域推广应用新技术”@#@(备案证号:
@#@2003-003-J)@#@金博达科技有限公司通过了信息产业部“软件企业”认定,并成为“天河软件园”@#@“双软”认定企业之一。
@#@(证书编号:
@#@粤R-2003-0158)@#@1998~2005年主要用户@#@(2006~2008年暂未录入)@#@广州地区主要用户:
@#@(共63家)@#@1、广东东方混凝土有限公司2、广东东方混凝土有限公司大学城分站@#@3、广东市政东圃混凝土有限公司4、广东声威混凝土有限公司小洲分站@#@5、广东鸿益混凝土有限公司6、广东海外高强混凝土有限公司@#@7、广东声威混凝土有限公司8、广东基础新世纪混凝土有限公司从化分站@#@9、广东润江混凝土有限公司10、广东基础新世纪混凝土有限公司@#@11、广东广利混凝土有限公司12、广东声威混凝土有限公司大学城分站@#@13、广东水利混凝土有限公司14、广东声威混凝土有限公司天河分站@#@15、广东四建混凝土有限公司16、广州建筑集团混凝土有限公司@#@17、广东粤群混凝土有限公司18、广州番路东涌混凝土有限公司@#@19、广东景泰混凝土有限公司20、广东粤群混凝土有限公司南沙分站@#@21、广州长建混凝土有限公司22、广州白云山联合混凝土有限公司@#@23、广州长实混凝土有限公司24、广州番禺建安管桩有限公司@#@25、广州长兴混凝土有限公司26、广州长兴混凝土有限公司大学城分站@#@27、广州东浦混凝土有限公司28、广州东浦混凝土有限公司南州分站@#@29、广州致晖混凝土有限公司30、广州东浦混凝土有限公司从化分站@#@31、广东粤生混凝土有限公司32、广州番路石楼混凝土有限公司@#@33、广州建普混凝土有限公司34、广州番禺建新水泥制品有限公司@#@35、广州建强混凝土有限公司36、中国海德堡广州兴业混凝土有限公司黄埔站@#@37、广州建顺业混凝土有限公司38、中国海德堡广州兴业混凝土有限公司石井站@#@39、广州临海混凝土有限公司40、中国海德堡广州芳联混凝土有限公司@#@41、广东信强混凝土有限公司42、广州建筑集团混凝土有限公司石溪分站@#@43、广州联茂建材制造有限公司44、中国海德堡广州兴耀混凝土有限公司@#@45、广州南围混凝土有限公司46、广州南围混凝土有限公司罗岗分公司@#@47、广州擎宇峰混凝土有限公司48、广州坚建基础混凝土有限公司@#@49、广州五羊-欣陆水泥制品有限公司50、广州新东盛混凝土有限公司@#@51、广州市新建华混凝土有限公司52、广州亿丰混凝土有限公司@#@53、广州砼盛混凝土有限公司54、广州益信混凝土有限公司@#@55、广州永兴混凝土有限公司56、广州筑波混凝土公司@#@57、广州增城建晖混凝土有限公司58、广州增城建晖混凝土有限公司新塘站@#@59、广州福鸿混凝土有限公司60、广州珠隧建材有限公司@#@61、广州天达混凝土有限公司62、广州粤花混凝土有限公司@#@63、广州市新建华混凝土有限公司大学城分站@#@东莞地区主要用户:
@#@(共17家)@#@64、长安镇:
@#@东莞长兴混凝土公司65、石碣镇:
@#@东莞东田混凝土有限公司@#@66、东莞市:
@#@东莞广创混凝土有限公司67、东莞市:
@#@东莞汇锋建材实业有限公司@#@68、东莞市:
@#@东莞交港建材有限公司69、常平镇:
@#@东莞协同混凝土有限公司@#@70、黄江镇:
@#@东莞易发混凝土公司71、中堂镇:
@#@东莞建业混凝土公司@#@72、万江区:
@#@东莞建安混凝土有限公司73、塘厦镇:
@#@东莞峻业混凝土有限公司@#@74、道窖镇:
@#@东莞华润混凝土有限公司75、企石镇:
@#@东莞光泰混凝土有限公司@#@76、望牛墩:
@#@东莞亨达混凝土有限公司77、厚街镇:
@#@东莞建生混凝土有限公司@#@78、横沥镇:
@#@东莞东长混凝土有限公司79、沙田:
@#@东莞新宏基混凝土有限公司@#@80、沙田:
@#@东莞新田混凝土有限公司@#@佛山地区主要用户:
@#@(共14家)@#@81、佛山市:
@#@佛山华通混凝土有限公司82、南海区大沥:
@#@佛山沥建混凝土有限公司@#@83、南海区小塘:
@#@佛山南海通达混凝土有限公司84、南海区小塘:
@#@佛山联发路桥混凝土公司@#@85、顺德区陈村:
@#@佛山顺安混凝土有限公司86、顺德区德胜:
@#@佛山港兴混凝土有限公司@#@87、顺德区容奇:
@#@佛山新业混凝土有限公司88、顺德区容奇:
@#@佛山有利建筑构件有限公司@#@89、佛山市:
@#@佛山长华混凝土有限公司90、南海区泌冲:
@#@佛山泌冲混凝土公司@#@91、佛山市高明:
@#@佛山高明金山混凝土有限公司92、佛山市三水:
@#@佛山三水建晖混凝土公司@#@93、佛山市南海:
@#@佛山南海通源混凝土公司94、佛山市三水:
@#@佛山三水路路通混凝土公司@#@中山地区主要用户:
@#@(共8家)@#@95、中山市:
@#@中山锦标混凝土公司96、三角镇:
@#@中山恒利混凝土有限公司@#@97、三乡镇:
@#@中山市瑞泰混凝土公司98、南朗镇:
@#@中山联盛混凝土有限公司@#@99、港口镇:
@#@中山一建混凝土中心100、中山港:
@#@中山炬达商品混凝土有限公司@#@101、小榄镇:
@#@中山建华混凝土公司102、阜沙镇:
@#@中山华鑫混凝土有限公司@#@广东省其它地区主要用户:
@#@@#@103、江门建都混凝土有限公司104、江门市水利水电工程质量检测站@#@105、清远合展混凝土有限公司106、台山坚隆混凝土有限公司@#@107、韶关建成混凝土有限公司108、韶关市东方混凝土有限公司@#@109、肇庆德信混凝土制品有限公司110、珠海成基混凝土有限公司@#@111、惠州嘉峻混凝土有限公司112、澄海市开达混凝土公司@#@113、河源高强混凝土有限公司114、英德市汇丰混凝土公司@#@其它省市地区主要用户:
@#@@#@115、广西南宁腾宁混凝土有限公司116、广西梧州澳广混凝土有限公司@#@117、四川成都志达混凝土有限公司118、海南兆诚混凝土有限公司@#@119、海南三亚蓝钻混凝土有限公司120、海南三亚瑞泽混凝土有限公司@#@121、江苏徐州久隆集团建安混凝土有限公司@#@软件版本介绍@#@金博达“建材试验”软件(专业标准版)主要内容@#@@#@建委标准施工工程标准报表@#@广州市政工程标准报表@#@@#@混凝土公司试验原始资料报表@#@@#@强度统计、计算和多工地交叉汇总@#@强度评定和多工地交叉评定@#@@#@混凝土质量管理图:
@#@自动绘制强度走势图、极差分析图和移动平均图@#@金博达“建材试验”软件(高级分析版)主要内容@#@@#@建委标准施工工程标准报表@#@广州市政工程标准报表@#@@#@广州地铁工程标准报表@#@混凝土公司试验原始资料报表@#@@#@强度统计、计算和多工地交叉汇总@#@强度评定和多工地交叉评定@#@@#@混凝土质量管理图:
@#@自动绘制强度走势图、极差分析图和移动平均图@#@@#@混凝土强度回归方程:
@#@建立强度预测线性回归和指数回归方程@#@@#@混凝土强度预测分析:
@#@强度预测计算、强度预测分析图、标准差分析图@#@金博达“建材试验”软件(网络平台版)主要内容@#@@#@基于网络大型数据库MicrosoftSQLServer2000多用户、多任务共享产品@#@@#@包括所有高级分析版的全部功能和全部资料报表及决策分析图@#@报表清单@#@第一部分原材料@#@一、水泥@#@1、水泥检验原始记录@#@2、水泥性能检验报告(GB175-1999GB/T17671-1999)@#@3、水泥试验报告(市政)@#@4、水泥试验报告(地铁)@#@二、石子@#@1、石子检验原始记录@#@2、碎石卵石检验报告(JGJ53-1992GB14685-2001)@#@3、石子试验报告(市政)@#@4、连续粒级级配检验报告@#@5、单颗粒级级配检验报告@#@6、石子试验报告(地铁)@#@三、砂料@#@1、砂子检验原始记录@#@2、砂料级配原始记录@#@3、砂子检验报告(JGJ52-1992GB14684-2001)@#@4、砂子试验报告(市政)@#@5、砂子试验报告(地铁)@#@四、粉煤灰@#@1、粉煤灰检验原始记录@#@2、粉煤灰检验报告(GB1596-1991)@#@五、外加剂@#@1、外加剂检验报告(GB8076-1997)@#@2、外加剂试验报告@#@3、泵送剂检验报告(JC473-1992)@#@六、拌和用水@#@1、拌和用水检验报告(JBJ63-1999)@#@第二部分混凝土@#@一、抗压强度@#@1、检验原始单据@#@2、强度检验报告(GBJ81-85)@#@3、检验结果汇总@#@4、抗压强度计算表@#@5、强度统计评定@#@6、市政试验报告@#@7、市政试验报告续表@#@8、混凝土强度试验报告(地铁)@#@9、混凝土强度统计评定报告(地铁)@#@二、抗折强度@#@1、混凝土抗折强度检验报告(GBJ81-85)@#@2、混凝土抗折强度试验报告@#@3、抗折强度试验报告(地铁)@#@三、抗渗强度@#@1、混凝土抗渗试验记录表@#@2、混凝土抗渗等级检验报告(GBJ82-85)@#@3、抗渗性能试验报告(市政)@#@4、抗渗等级试验报告(地铁)@#@四、配合比设计@#@1、混凝土配合比设计报告(JGJ55-2000)@#@2、混凝土配合比申请报告@#@3、混凝土配合比设计报告(市政)@#@4、砂浆配合比设计报告(JGJ98-2000)@#@5、混凝土配合比通知单(地铁)@#@6、混凝土配合比设计报告(地铁)@#@7、轻集料混凝土配合比设计报告(JGJ51-1990)@#@五、施工配料表@#@1、混凝土搅拌质量记录表@#@2、混凝土施工配料通知单@#@3、混凝土抽样成型记录表@#@六、出厂合格证@#@1、商品混凝土出厂合格证@#@2、混凝土出厂质量证明书@#@3、商品混凝土质量证明书@#@第三部分抗压强度质量统计@#@一、施工抗压强度管理统计表@#@二、施工抗压强度管理图(X管理图、Rm管理图、Rs管理图)@#@三、市政抗压强度管理统计表@#@四、市政抗压强度管理图(X管理图、Rm管理图、Rs管理图)@#@第四部分汇总@#@一、混凝土强度(性能)试验汇总表@#@二、地基、桩、主体工程水泥出厂合格证、进场物理性能检验报告汇总表@#@三、地基、桩、主体工程砂出厂合格证、进场物理性能检验报告汇总表@#@四、地基、桩、主体工程石出厂合格证、进场物理性能检验报告汇总表@#@五、质量证明文件汇总表@#@
(1)水泥质量证明文件汇总表@#@
(2)砂质量证明文件汇总表@#@(3)石质量证明文件汇总表@#@(4)掺和料质量证明文件汇总表@#@(5)外加剂质量证明文件汇总表@#@建材试验管理软件技术支持@#@";i:
27;s:
20225:
"销售人员保密制度@#@广东罗浮山药业有限公司@#@GuangdongLuofushanPharmaceuticalCo.,Ltd.@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@标题@#@保密制度@#@页数@#@共13页@#@受控状态@#@说@#@明@#@为使本制度更健全、完善,趋于科学、合理,在实施过程中将及时进行检讨、修订。
@#@@#@编制/日期@#@行政文秘科/2007.6.22@#@审核/日期@#@陈培坤/2007.7.30@#@批准@#@签发人@#@签名@#@各部门、车间:
@#@@#@现将《保密制度》印发你们,请严格贯彻执行。
@#@@#@批准、签发人:
@#@叶耀良日期:
@#@2007.7.31@#@执行@#@负责人@#@签名@#@兹收到《保密制度》,本人明白制度的详细内容,并保证在本部门严格贯彻执行。
@#@@#@执行负责人:
@#@日期:
@#@@#@备注@#@本制度由公司行政人事部制定、修订和解释。
@#@@#@ @#@@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@1/13@#@一、总则@#@二、信息分类及保密级别设定@#@1、信息分类及相应保密级别@#@2、各类信息保密级别界定@#@三、保密内容及相应保密级别@#@1、公司类保密事项及保密级别@#@2、各业务系统保密事项及保密级别@#@●生产、技术、质量管理@#@●研发业务@#@●营销及采购业务@#@●财务业务@#@●行政人事管理及基建业务@#@四、保密责任、义务、信息处理原则@#@五、保密措施@#@1、签订保密协议@#@2、绝密、机密文件、资料保密措施@#@3、秘密文件、资料保密措施@#@4、内部信息保密措施@#@5、其它保密措施@#@六、奖罚@#@1、奖励@#@2、罚责@#@七、附则@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@2/13@#@总则@#@1.为保守公司秘密,维护公司权益,防止公司内部信息以上级别信息泄露对公司造成的损失或不利影响,特制定本制度。
@#@@#@2.公司秘密指公司的绝密信息、机密信息、秘密信息以及只在公司内部传递的内部信息,是关系公司利益或声誉,其对外传播会对公司造成利益损失或名誉侵害,对公司的持续经营造成不利影响的所有信息;@#@各类信息(信息级别)的划分由公司界定,只限一定范围的人员知悉的事项。
@#@@#@3.公司所属部门及所有涉及的相关岗位(指接触与了解内部信息的岗位)人员有保守公司秘密的义务。
@#@@#@4.公司保密工作原则:
@#@实行既确保内部以上信息不被泄露,又便利日常工作的开展。
@#@@#@5.对保守、保护公司秘密以及改进保密技术、措施等方面成绩显著的部门或人员实行奖励。
@#@@#@信息分类及保密级别设定@#@1、公司信息分类及相应保密级别:
@#@@#@●1类信息(绝密)@#@●2类信息(机密)@#@●3类信息(秘密)@#@●4类信息(内部信息)@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@3/13@#@●5类信息(普通信息,可自由传播)@#@2、各类信息界定:
@#@@#@●1类信息(绝密):
@#@@#@只是部分高层或个别部门负责人知悉,未正式公布前需绝对保密;@#@处于高度保密状态,严禁其它人员知悉;@#@信息泄露立即或将来会造成公司重大损失,或立即或将来对公司的生产经营产生重大不利影响。
@#@@#@●2类信息(机密):
@#@@#@公司高层、相关部门负责人、主要岗位知悉,需严格保密;@#@处于严格保密状态,如相关工作岗位所需,必须经公司高层同意,并需要采取严格的控制措施;@#@如果信息泄露,在可预见的未来,会对公司的生产经营产生较大的不利影响,可能带来较大的损失。
@#@@#@●3类信息(秘密):
@#@@#@相关部门负责人、相关工作岗位知悉;@#@处于保密状态,如果工作需要,需经相关批准程序,方可让其它岗位知悉;@#@如果信息泄露,可能会对公司生产经营产生不利影响,可能将来会造成公司潜在损失,但不可预见。
@#@@#@●4类信息(内部信息):
@#@@#@知悉的岗位或人员较多,内部工作需要可以传播,但不能对外传播或不宜对外传播,如果需要对外传播,需统一口径或指定专人按规定传播;@#@如果信息泄露,不会对公司造成损失,但会影响公司的公众形象,对公司的名誉、品牌形象造成@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@4/13@#@伤害。
@#@@#@●5类信息(普通信息):
@#@@#@众多部门、岗位知悉,不需采取任何保密措施;@#@传播不会对公司造成任何不利后果,不会对公司生产经营以及其它方面产生任何不利影响。
@#@@#@保密内容及相应保密级别@#@1.公司类保密事项及保密级别:
@#@@#@
(1)公司重大决策中的尚未公开的秘密事项(绝密)。
@#@@#@
(2)公司尚未付诸实施或公开的经营战略、经营方向、经营规划、经营项目及经营决策(绝密)。
@#@@#@(3)公司所研制或掌握的产品配方、制剂方法、生产工艺,制订的项目研发计划、预算,招投标计划(机密)。
@#@@#@(4)公司职员人事档案,工资性、劳务性收入及资料(机密)。
@#@@#@(5)公司内部掌握的合同、协议、意见书及可行性报告、重要会议记录(秘密)。
@#@@#@(6)公司财务预决算报告及各类内部管理报表或报告(秘密)。
@#@@#@(7)公司所掌握的尚未进入市场或尚未公开的各类技术、商业信息(秘密)。
@#@@#@(8)主要供应商档案及客户档案资料(秘密)。
@#@@#@(9)其他关系公司权利和利益应当进行保密的事项。
@#@@#@2.各业务系统保密事项、保密级别:
@#@@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@5/13@#@
(1)、生产、技术、质量管理:
@#@@#@●重点产品质量信息(机密)。
@#@@#@●重点产品工艺研究资料(机密)。
@#@@#@●GMP相关管理文件、供应商档案、其它补充质量管理文件(秘密)。
@#@@#@●各种检测记录、外来加工企业加工产品质量标准及检测记录,包括图谱(秘密)。
@#@@#@●留样考查结果统计表或信息(秘密)。
@#@@#@●退货及市场质量反馈表或信息(秘密)。
@#@@#@●各级药监管理部门抽查情况汇总表(秘密)。
@#@@#@●质量分析会议记录(内部信息)。
@#@@#@●一般产品工艺规程、产品工艺研究资料(秘密)。
@#@@#@●提取车间热风、真空重点产品实际工艺资料(秘密)。
@#@@#@●固体车间的煮糖工艺、薄膜衣配浆工艺(秘密)。
@#@@#@●针剂前处理工艺、浓配、稀配工艺(秘密)。
@#@@#@●六车间的百草油、栓剂、洗剂等工艺(秘密)。
@#@@#@
(2)研发业务:
@#@@#@●公司绝密研发项目的所有信息(绝密)。
@#@@#@●各研发项目的研发成果资料(秘密)。
@#@@#@●正在进行研发项目的研发资料(秘密)。
@#@@#@●注册过程中的相关信息(受理号、受理通知书、审查意见通知书)(秘密)。
@#@@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@6/13@#@●委外研发或技术合作合同(机密)。
@#@@#@●研发计划及预算(机密)。
@#@@#@●专利申请资料(秘密)。
@#@@#@●产品注册证、注册批件、及产品批准文号相关所有信息资料(秘密)。
@#@@#@●上级部门下发的关于本公司研发方面的文件(秘密)。
@#@@#@(3)营销及采购业务:
@#@@#@●未公布的营销方案和营销政策(机密)。
@#@@#@●未公布的价格调整(机密)。
@#@@#@●主要原辅料采购招标开标前的价格信息(机密)。
@#@@#@●客户档案、产品供货价、销售数据及流向(秘密)。
@#@@#@●营销内部文件、销售合同、经销代理合同(内部信息)。
@#@@#@●外加工单位要求保密的工艺、配方等资料(秘密)。
@#@@#@●主要供应商资料(秘密)。
@#@@#@●物料购进的质量标准(秘密)。
@#@@#@(4)财务@#@●员工工资收入信息(机密)。
@#@@#@●公司税务规划方案及运作模式(机密)。
@#@@#@●公司业务活动中不宜公开的公关费用或特别支出(机密)。
@#@@#@●公司高层员工的薪资、福利支出(机密)。
@#@@#@●用于报价或招标的产品成本测算(机密)。
@#@@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@7/13@#@●会计凭证及会计原始凭证(秘密)。
@#@@#@●所知悉的特别供应商及销售大客户的特别政策或业务运作模式(秘密)。
@#@@#@●公司内部管理会计报表及分析资料(秘密)。
@#@@#@(5)行政人事管理及基建业务:
@#@@#@●董事会尚未公开的决议或决定(绝密)。
@#@@#@●董事会会议纪要及相关决议存档资料(秘密)。
@#@@#@●公司重大业务合同、研发、技术合作项目合同(机密)。
@#@@#@●公司营销及采购业务存档资料(秘密)。
@#@@#@●员工档案、员工薪资收入(机密)。
@#@@#@●已经结案,但公开会对公司声誉造成负面影响的法律案件(机密)。
@#@@#@●正在诉讼但不宜公开的法律事务(机密)。
@#@@#@●基建项目招标前项目的预算资料与信息(机密)。
@#@@#@保密责任、义务、信息处理原则@#@1、保密责任人:
@#@@#@各部门负责人以及因工作关系而知悉公司秘密级别以上信息的所有岗位人员均为保密责任人。
@#@@#@2、保密义务:
@#@@#@公司各岗位人员均有义务保守公司的秘密,公司无需支付任何保密费用,对于泄@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@8/13@#@露公司秘密的人员,公司有权利依本保密制度进行处理,如有必要,公司将依法追究其法律责任。
@#@@#@3、谨慎处理原则:
@#@@#@各保密岗位人员必须采取谨慎的态度处理所接触的公司信息,如不能明确确认是否属于保密内容(如本制度并未明确规定的),应采取谨慎的作法,征得上级同意后做出相应的处理。
@#@@#@保密措施@#@1、签订保密协议:
@#@@#@各部门负责人、科室及车间负责人(包括车间副主任)以及其它接触或处理秘密信息级别以上信息(指绝密、机密、秘密)的岗位均需签订保密协议;@#@保密协议范本另行制定,需要签订保密协议的岗位及人员另行通知(新入职员工,试用期满转正后,方可接触公司秘密级别以上信息,并于转正日签订保密协议)。
@#@@#@2、绝密、机密文件或资料:
@#@@#@
(1)绝密的文件、资料,由公司指定对口的部门负责人进行保管,负责保管的部门必须采用安全设备进行保管,并按规定加锁。
@#@@#@
(2)绝密的文件、资料的传递、借阅使用、必须经公司董事长批准,绝密文件、资料的保管部门负责人方可执行,并进行登记管理;@#@原则上不得复制或摘抄,如确要复制必须经董事长同意,并限定复制的份数或摘抄的内容。
@#@@#@(3)机密的文件、资料,由公司指定的部门或科室负责人,或相关的核心岗位人@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@9/13@#@员保管,并采用必要保密措施,至少要在供单独使用、并加锁的文件柜中保管。
@#@@#@(4)机密的文件、资料的传递、借阅使用、必须经公司副总经理以上人员批准后,机密文件、资料的保管部门、科室负责人或保管的岗位方可执行,并进行登记管理;@#@原则上也不得复制或摘抄,如确要复制或摘抄必须经批准人同意,并限定复制的份数或摘抄的内容。
@#@@#@(5)绝密、机密文件存于电脑的,保管人必须同时做好保密措施,对电子文档进行加密保护。
@#@@#@(6)对于绝密、机密文件或资料,保管部门需在文件表头或文件袋上标明“绝密”或“机密”字样,以方便识别与保管。
@#@@#@3、秘密级文件、资料:
@#@@#@
(1)由经办的岗位或部门、科室负责人保管,并要求在设备完善的设施中保存。
@#@@#@
(2)未经部门或科室负责人批准,不得传阅、外借、复制或摘抄。
@#@如因工作所需,其它部门、科室人员需要借阅或复制,保管岗位接到批准手续后方可借出,并要求做好登记。
@#@@#@(3)秘密文件保存于计算机中的,保管人员必须设置密码口令,并不得随意将口令告知他人。
@#@@#@(4)未经许可,任何人员不得私自开启或使用他人电脑(只限于需要保密岗位人员单独使用的电脑)。
@#@@#@(5)凡属秘密的书面文件、资料,所属部门、科室的相关岗位需在书面文件或资@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200706@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@10/13@#@料上注明“秘密”字样,以便识别并做好保密工作。
@#@@#@(6)在对外业务与合作中,如需提供公司秘密文件或资料的,应当事先报经总经理或副总经理批准。
@#@@#@4、内部信息:
@#@@#@
(1)凡属内部信息,签发部门或相关岗位在发布文件或资料时,需在文件表头注明“内部信息,不得外传”字样,以方便使用部门或人员做好相应的保密工作。
@#@@#@
(2)内部信息使用部门或人员,在对外业务活动中,如需书面提供或口头提供内部信息,需事先向原签发部门、科室负责人征询,征得同意后提供或按规定的内容进行提供。
@#@@#@5、其它保密措施:
@#@@#@
(1)具有属于公司秘密内容的会议和其他活动,主办部门(或组织人员)应采取下列保密措施:
@#@@#@●选择具备保密条件的会议场所;@#@@#@●根据工作需要,限定参加会议人员的范围,对参加涉及密级事项会议的人员予以指定;@#@@#@●确定会议内容是否传达及传达范围,告知参会人员,要求保密的内容。
@#@@#@
(2)接触公司秘密的员工,必须严格保守秘密:
@#@@#@●行政人员、财务人员、研发人员、设备使用及文件人员、采购人员、车间技术人员等,对在工作中接触到的公司秘密或所属本部门的秘密均应严格保守。
@#@@#@●电脑管理人员,对公司职员在电子资料传递中,或保存于服务器的公司秘密@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@11/13@#@文件、资料,必须严格保守秘密。
@#@@#@●公司接待人员,在客人接待或会议接待过程中知悉的各种秘密,同样必须严格保守,不得随意泄漏。
@#@@#@(3)员工不准在私人交往和通信中泄露公司秘密;@#@@#@(4)不准在公共场所谈论公司秘密;@#@不准向其他员工打听公司秘密;@#@不准通过其他方式传递公司秘密。
@#@@#@(5)公司工作人员发现公司秘密已经泄露或者可能泄露时,应当立即采取补救措施并及时报告部门负责人,部门负责人应该立即向公司总经理或副总经理汇报;@#@总经理或副总经理接到报告后,应立即做出处理。
@#@@#@奖罚@#@1、奖励:
@#@@#@
(1)对于严格执行公司保密制度,积极采取保密措施,改进保密方法,在保密工作中做出突出成绩的部门、科室、车间及个人,公司年终将进行奖励。
@#@@#@
(2)每年度评选出保密先进单位1到3个,保密先进个人1到10人。
@#@@#@(3)具体奖励评选办法另行制定。
@#@@#@2、罚责:
@#@@#@
(1)出现下列情况之一者,给予警告处分,并责令改正。
@#@@#@·@#@因工作疏忽而泄露公司秘密级别文件或资料信息,没有造成经济损失或造成潜@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@12/13@#@在的经济损失的。
@#@@#@●因未采取保密措施,或因保密措施不适当,致使所掌握的秘密级别的文件或资料信息被其它岗位知悉的。
@#@@#@●因无意而泄露公司秘密级别信息,但事后积极采取补救措施的。
@#@@#@●未能征得内部信息制作部门或岗位意见,自行对外传播公司内部信息的。
@#@@#@●未能采取谨慎作法,对外传播公司内部信息级别以上信息的(即指在工作中,未能采取谨慎的作法,无意中泄露了公司内部信息级别以上文件或资料的,因本制度中并未详尽一切应保密的内容)。
@#@@#@●不执行公司的保密制度,未经批准私自向公司内部其它岗位提供秘密级别以上信息,尚未造成后果的。
@#@@#@
(2)出现下列情况之一的,予以辞退,并扣罚当月的全部工资。
@#@@#@●故意泄露公司秘密级别文件或资料的,尚未造成严重后果的。
@#@@#@●因工作疏漏,致使公司秘密级别信息被泄露,并给公司造成了一定的损失或负面影响,并且事后并未采取积极主动补救措施的。
@#@@#@●违反本保密制度规定,恶意在公司内部传播秘密级别以上信息,但并未给公司造成损失的。
@#@@#@●利用职权强制他人违反保密规定的。
@#@@#@(3)出现下列情况之一的,除予以开除,扣罚当月全部工资外,并赔偿公司的一切经济损失;@#@同时,公司将依法追究其法律责任:
@#@@#@●为他人窃取、刺探、收买公司秘密级别以上信息的。
@#@@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@标题@#@保密制度@#@编号@#@LY-XZ-200707@#@版本@#@A@#@修改次数@#@0@#@页码@#@13/13@#@●不采取保密措施,致使公司机密信息、绝密信息被泄露的,给公司造成重大损失的。
@#@@#@●恶意泄露公司机密信息、绝密信息的。
@#@@#@●恶意传播、复制公司秘密级别以上信息用作其它用途,为自己谋取私利的。
@#@@#@附则@#@1.本制度所确定的保密内容,特别是各业务系统需保密的内容未必详尽,对于本制度未罗列的,但需保密的,各部门、科室负责人应及时补充,并告知相关岗位履行保密义务,并采取必要的保密措施;@#@并将追加的保密内容报公司备案(在行政人事部备案):
@#@@#@2、本制度对于保密措施的描述未必详尽,各部门、科室负责人应根据本部门的业务特点,可以采取更为具体与有效保密措施。
@#@@#@3、各部门、科室应高度重视保密工作,做好宣传与培训工作,全面提高全体人员的保密意识。
@#@@#@4、本制度由公司制定与修订,并负责解释。
@#@@#@5、本制度从2007年8月1日起生效。
@#@@#@ @#@@#@编制/日期@#@2007.6.22@#@审核/日期@#@2007.7.30@#@批准/日期@#@2007.7.31@#@";i:
28;s:
24534:
"新学期的打算@#@新学期的打算@#@新学期的打算新学期的打算450字新学期的打算450字1“人生活在希望之中,一个希望破灭了或实现,就会有新的希望产生。
@#@”我总是忘不了莫泊桑的这句名言。
@#@不知不觉,我已经踏入五年级下学期的阶段,开始了新学期的生活。
@#@新的学期,它带给我们一个新的希望,因此我们需要有新的目标,新的开始。
@#@在这个学期里,我一定要珍惜每一分每一秒,踏踏实实做好每一件事。
@#@在语文学习中,我的背诵还不是很好,所以我每天至少把课文读10遍以上,做到不添字,不减字。
@#@有感情地朗读,争取教一课背一课。
@#@语文的阅读和写作是我的弱项,这学期我打算要多读课外书,要做好读书笔记,要背一些好词好句。
@#@平时要多练练笔,每周写一两篇作文,多参加学校的征文活动。
@#@数学方面,虽然我考得很好,但我要再接再厉,勇攀新高。
@#@认真完成作业,做到一丝不苟。
@#@遇到难题要独立思考,每天坚持做奥数题,还要参加学校的奥数比赛。
@#@英语对我来说是比较生疏的。
@#@首先我要重视它,上课认真听讲,大胆开口朗读。
@#@我相信这样英语成绩就会提高。
@#@另外,要利用周末和节假日参加钢琴.书法.英语等培训,不断充实自己。
@#@要挤出时间,做一些力所能及的家务事。
@#@还要参加各种有意义的活动。
@#@总之,在新的学期,我要更加努力,争取每门功课都能名列前茅,做一个各方面出色的好学生。
@#@新学期的打算450字2新学期来临了,同学们度过了一个欢快的暑假。
@#@迎来了一个新的学期。
@#@我们在新学期里应该定下新学期新打算。
@#@下面就是我定下的新学期新打算。
@#@@#@第一个打算就是做一个爱劳动的好孩子。
@#@以前,我的红领巾和小黄帽都是妈妈帮我洗的。
@#@记得有一次,邻居家的小朋友约我去打篮球,我刚拿起篮球,正准备去楼下打的时候,妈妈看见了,她大声地问“你去那里”我说“去楼下打篮球。
@#@”妈妈说“不行,你应该留在家里帮我扫地,地扫好了才能出去打篮球。
@#@”我听了说“不,你自己不会扫得。
@#@”妈妈听了说“你今天不帮我扫地,晚上你就不要吃饭了。
@#@”妈妈那严肃的口吻,就像在战场上下达的命令。
@#@我只有服从命最后,我还要在新学期里,提高自己各方面的素质。
@#@在过去,我的数学和体育不太好。
@#@所以在这段时间里,我将要提高自己的数学水平,开始体育锻炼,增强我的抵抗力,并且在各个方面都不落后。
@#@让我做到不仅学习成绩优秀,做事认真,还要做到在德.智.体各方面全面的提高。
@#@使自己成为一个令老师自豪,令家长放心,令同学欢迎的好学生希望我能够做到以上几点,在新学期里百尺竿头,更进一步令,去扫地。
@#@新学期的打算450字3时间一点一滴已失去了一个星期,脑中的幻想也一一被现实取而代之,唯一不动的,还是它。
@#@日转,星移;@#@海枯,石烂都是讲得好听,却没有一个是去实际做的。
@#@我以往想过许多,去看,想,做但却全来于脑中的想,全是一些不实际的,带给我的也仅有当初,我心中的喜悦于此刻的烦躁,我也不明白为什么,从来都随便的我,会烦躁。
@#@可能是时间的关系,人也变了吧一向,我的原则从来不变,也可能是因为,我本身就是个原则吧说一套,却做做一套。
@#@而就在那天,同样,不应当说向往常一样在窗口痴望,那是我最喜欢的地方,因为在那我会回忆起很多事情。
@#@这天,又很少星星,但月亮还在,还是那么美。
@#@以前,我做什么都不按时,老爱拖拖拉拉,拖到最终一日,才勉勉强强肯动手写。
@#@那时,我便意识到,我该管管自我了,规定每一天干什么。
@#@但还是想一套,却做另外一套,走出房门,再走到外面,回头一望,我便会很自豪,自我的路程有多么长。
@#@看看星空,便在脑中打好了算盘,拿出了一只无形的笔,在不实际的本子上比划了两下,反复琢磨后,才有模有样的写下了几个字,那天,我很开心。
@#@因为,又明白了一个普通人不明白的。
@#@直到那日放学回家,天空都哭了,在一旁偷偷啜泣,泪水打在我脸上,甚是厌恶,但我没厌恶,是孤独,让我承受了比雨水还要厌恶的情感世界。
@#@其实,打算并不是写在纸上,而是记在心里,而那个打算也一向没变,从小早已扎根在心中,而它就是新学期的打算450字4春天来了,也意味着我们的读书生涯又有了新的篇章。
@#@这学期我不能再这样一遇到问题就心浮气躁,而是应该沉着的应对了经过我的思考,我应该制定一套查漏补缺的计划,把上个学期得不到优的课目都全部补过来,上学期我的劳技得不到优,我想一定是我经常忘带东西造成的,我明明可以把它做好的。
@#@我现在一定要把牢记要用的工具都超在本子上遍,一定要牢牢的.记住它。
@#@体育也是我的弱项,就是因为我肺活量不大,所以跑个一圈两全就累得气喘吁吁了,其他我觉得还说的恶果去,就是跑步拖累了我,所以,我决定每天都坚持跑个几百米。
@#@我相信,这样到了期末我一定能把体育成绩给提上取得。
@#@还有最重要的一点,就是我的数学,每次都马马虎虎就这样过去了。
@#@所以经年我买了许多西提来连我的数学,数学不想语文,光背背就能过关了,我知道还得活学活用才行,我也知道我以前都不怎么爱举手,遇到了难题也不敢向老师提出。
@#@这回,我再也不能这样了,这样使我缺乏了许多指示,使我的数学也就更不稳固了。
@#@只要我多勤奋思考,就一定能弄懂我许多不会做的题目。
@#@新学期的到来,将是迎接我好成绩的到来新学期的打算450字5开学的钟声敲响了,我即将成为四年级的学生了,我长大了。
@#@我的暑假充实而快乐。
@#@我去了北京,游览了故宫.长城,给我留下了深刻的印象。
@#@我去了海边,还下海捕鱼的呢。
@#@我学会了自由泳,这让我很开心。
@#@我迷上了魔方,已经可以还原六面了。
@#@当然,我看了不少好书,北极探险.我心中的战神都让我回味无穷。
@#@马上就要开学了,学生的主要任务就是学习。
@#@下学期,我将主要提高检查以及自主学习的能力,享受学习带给我的快乐。
@#@在新的学期里,我会积极参加体育活动,多强健身体,做一个健康的小伙子,继续为班级争光。
@#@我还要多读书,读好书,品味书籍带给我们的快乐。
@#@我还会努力改正缺点,和同学和睦相处,遇到小事要冷静面对。
@#@我长大了,在学校里是大哥哥了,我要做出榜样给弟弟妹妹看。
@#@帮学校做事,不怕苦.不怕累。
@#@学习上也一样,要有信心,考不好不灰心,认真订正,相信自己。
@#@新学期是个美好的开始,我想当三好生,想免考让我向着目标前进,各方面争取跟上一层楼,做个老师信任.同学爱戴的好学生。
@#@妈妈评走在学校的林荫大道上,含笑醒了,桂花树也伸起了懒腰。
@#@时值初秋,花也红着,树也绿着,万物含情,一切生机勃勃。
@#@转眼,孩子们又窜高了一大截。
@#@春华秋实.岁月无痕。
@#@时光的飞逝,为我们的人生留下了许多宝贵的财富。
@#@太多的记忆,太多的情感,让我们有些无法释怀;@#@太多的感动,太多的追求,使我们久久不能遗忘祝福孩子们的新学年新学期的打算450字6缕缕阳光撒在被冰封的小溪上,溪水得到温暖,开始流动。
@#@花儿竞相开放,百鸟争鸣,柳条儿随着微风摆动,跳起了欢快的舞蹈。
@#@我们脱下厚厚的棉袄,去田野,去山峰,高呼“新学期来啦”此时此刻,你有什麽打算呢是取得好成绩,还是上课认真听讲是听父母的话,还是多交一些新朋友总之,新的打算就是春天田地里的秧苗,在内心的阳光下茁壮成长;@#@是夏季美丽的荷花在池中舞蹈;@#@是秋天的累累果实,让人心快乐;@#@还是冬天的皑皑白雪,让洁白美丽我们的心灵。
@#@是啊,一个打算就代表一次长大,代表内心的成熟。
@#@新学期,我要用自己的努力取得好成绩,用它来报答父母辛勤的汗水;@#@要用自己的实力取得别人的喝彩;@#@要用付出让别人刮目相看。
@#@我们就象学飞的幼鹰,一次次摔倒,但又一次次起飞,终于一天,我们的翅膀硬了,会飞了,父母却老了。
@#@在学飞的过程中,能少的了父母的鼓励与批评吗鼓励是我们信心的源泉,批评是磨练我们的意志的磨石,只有这样,父母才会培育出社会的人才,有用的人。
@#@我要好好学习,报答父母;@#@我要在我的人生树上结出累累果实;@#@来报答所有爱我,鼓励我,批评我,陪我度过难关的人,把我的果实与他们分享,让他们高兴,快乐并得到启发。
@#@树立一个目标好好学习得到一个益处我的心灵快乐.健康成长我们是祖国的新苗,我们要长成遮天的大树。
@#@树立目标,有着打算,茁壮成长学飞的小鹰已会飞翔,小秧苗已经结谷,累累果实已经落下,收获一大筐。
@#@在新学期,我的打算一定可以实现。
@#@新学期的打算450字7寒假在不知不觉中过去了,我们又迎来了新的学期。
@#@我的初中生活已经过去了半年,在这半年里我已养成了许多良好的习惯,如在阅读到一些好词好句时,我已能自觉地将它们摘录到我的摘抄本上在新的学期里,我要将那些良好的习惯继续保持下去,再将我那些不好的习惯一一改正。
@#@我具体的学习目标如下@#@一.养成良好的读书习惯@#@1.每天坚持阅读三分钟以上的书。
@#@@#@2.先看过书的目录,了解书的大意后,再开始阅读。
@#@@#@3.看到满意的句子记得抄在笔记本上。
@#@@#@4.阅读完后记得写读书笔记或观后感。
@#@@#@二.养成良好的学习习惯@#@1.每天坚持早早起床,到校后认真进行早自习。
@#@@#@2.上课认真听讲,积极发言,不开小差.不与同学讲话@#@3.放学回家后认真完成各科作业,并让家长在作业上认真签上字。
@#@@#@4.语文作业要字迹工整;@#@数学作业不能马虎,写完后认真检查并验算;@#@英语作业书写要规范。
@#@@#@5.晚上回家后,对当天所学的知识进行一下归纳,并预习一下第二天要学的内容。
@#@@#@三.养成良好的生活习惯@#@1.尊老爱幼,在公交车上要记得给老弱病残孕让座。
@#@@#@2.尊敬师长,见到老师要问好。
@#@@#@3.生活中别人有困难时要乐于助人。
@#@@#@4.爱护环境,看见垃圾要自觉地捡起来,扔进垃圾箱里新的学期,新的开始。
@#@作为一名初中生,我会更加勤奋学习,坚持不懈地攀登知识的高峰。
@#@虽然,在学习的路上我会遇到困难.失败和挫折,但我决不会放弃前进,我会去克服困难,迎接一个有一个胜利。
@#@新学期的打算450字8新学期来到了,我站在了一个新的起点,面临着更大的挑战,我深知,这条路不好走,在这条求学路上,我们面临的就是更大的困难,更高的难度。
@#@为此我也有一些想法。
@#@其实我的愿望与大家一样,那就就是要在新的学期里努力学习,认真听老师讲课,上课要用心发言。
@#@不仅仅如此,还要经常参加各类活动,做到这些,还远远不够,我还期望自我能在每一次的考试上考出好成绩。
@#@我明白,要做到这些就是分艰难的的,但就是只要你坚持到底,永不退缩,那这些又将变得分容易。
@#@我们在学习中也就是分有乐趣的,看到那里你必须会不相信吧,听我慢慢告诉你。
@#@我们有很多好朋友,例如,在数学中,我们和众多的阿拉伯小朋友拉着手,漫游数学中学习的乐趣;@#@在语文中我们和中国的优美文字一齐欢闹;@#@在英语里,我们对着ABC在笑;@#@历史里,我们学习着古老中国的故事还有很多很多,这就就是我们快乐的发源地,我们灵魂的升华我的理想就就是将这些在初中所学的知识刻在我的脑子里,,好让自我今后的各科考试里取得优异的成绩。
@#@我明白,每个人心里想的就是不一样的,因为,人各有志,目标不一样。
@#@如今我渐渐长大了,我的新目标不就是做什么伟人,也不想当什么艺人,更不就是成为科学巨人。
@#@而就是长大后考上一座较好的大学,找到一份稳定的工作。
@#@在自我平凡的岗位上为国家,为社会作出不平凡的事,贡献出属于自我的一份力量,这就已经足够了。
@#@让我们大家在新学期里携起手来,共同朝着自我的目标前进吧大声喊一声“新学期,我来了”新学期的打算450字9一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天.在这播种希望的季节里,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有阳光,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧在我们面前的是新的开始,新的目标,也许你的目标是追赶上某位同学,也许是在班级里得多少名,目标可以不同,但是绝对不能没有,更重要的是有了目标后,我们一定要为此付出行动,全力以赴。
@#@这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下,但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标,有个全套打算,没有目标就是没有终点,一个连自己终点,都不知在哪里的人,将如何完成这段旅程。
@#@我们需要一步一个脚印,踏踏实实地做学问,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
@#@让我们共同探索未知世界,向着自己的目标,奋力前进同学们,让我们扬起理想的风帆,在绚丽多彩的中学航行中也许会有坎坷.艰险,但我我坚信在我们敬爱的老师舵手的指挥和操纵下,我们一定会战胜一切困难,避过所有的浅滩,到达成功的彼岸我们即将充满激情,踏上征途.未来是我们的让我们整装待发,新学期的目标你确定了吗新学期的打算450字10时间是个让人讨厌的东西,它不经任何人同意就这样偷偷地溜走。
@#@漫长的暑期就这样结束了,迎着早晨的第一缕阳光,我们踏进美丽的中学校园,这也意味着我们进入人生的第二阶段,也是人生的转折点中学。
@#@进入了中学让我也想起以前自己的缺点和不满,从以前到至今的我都是一个很爱与父母顶嘴的小孩,常常因为厌倦父母对自己的教育,而对父母不利,跟父母对着干。
@#@现在又是一个新学期了,我又长大了,我也变成一个懂事的少年,所以在新学期我也打算再也不和父母顶嘴了,做父母的“知心朋友”。
@#@我有一个小癖性就是不喜欢尊重别人,古人说“我敬人一尺,人敬我一丈”,意思是说我们只要学会尊重别人要,别人就会加倍的尊重自己。
@#@所以我一定要学会尊重别人,尤其是上了中学我们更要学会尊重别人,如果自己想处处有好的人缘,想得到别人的尊重,就要学会尊重别人。
@#@到了新学期更要对自己下定一份“校园家庭计划”。
@#@譬如放学后该做些什么.几点到几点该做什么在新学期来临之前我打算做一份这样的生活计算。
@#@认真学习,回家后认真复习.预习,对自己严格要求,不懒惰.做事要认真.不粗心.不骂人.不打人等,做一个全面发展的好学生。
@#@做一个父母的好孩子;@#@老师的好学生;@#@社会的好人才;@#@新学期的多愁善感,新学期新打算,新学期新目标,新学期新希望,让我们大家在新学期里携起手来,共同朝着自己的目标前进吧新学期的打算450字11人们常说高考是千军万马争过独木桥,是啊,中考相对没有高考难度那么大,压力那么大但是中考意味着三年初中生活的结束,而中考的结束已经意味着即将来临的高中生活。
@#@自从受到录取通知书的时刻,我们就意味着已步入一生中的黄金时段.这是一个生活的转折点,今后的一切都要从这里起步高中,是我学习和身心将全面发展的地方。
@#@面对新的学习任务,没有任何人会轻言放弃,包括视知识为力量的我。
@#@从班主任口中的句句良言中,我知道高中学习科目间的关系很大,往往一科不好,就会影响其他科目,尤其以语文和数学对其他科目的影响最大。
@#@所以我将认真仔细地学好每一门课,不会让自己比较弱的学科扯成绩的后退。
@#@并且在学习中,必定不影响其他同学的学习,认真遵守学校的校纪校规,为高二良好的学习打好基础,争取在高一的各次考试中表现出良好的自我,取得好成绩。
@#@我要将**中学的校风励志,鸿学,翔宇发扬到底。
@#@我将坚持这六个字,坚信有责任心的人,今天可能平凡,但明天绝不平凡,这就是我对学习的责任心。
@#@除了我对学习的态度外,我在学习中也尽可能地注意细节,相信态度决定高度,细节决定成败在身心上,我将认真听取老师对我的指导,积极参加各种有益身心的活动,坚持不进各种学校不允许我们进入的场所。
@#@如遇到困难,我会积极向老师谈谈,以疏导自己的心理。
@#@我还将参加各种体育锻炼,加强体魄,珍爱生命。
@#@以上是我的新学期计划,我将认真实现它,让自己成为一个学习与身体,心理与道德全面发展的一个中学生。
@#@新学期的打算450字12时间就像那小河里的水,流走了我在小学里的六年光阴。
@#@一转眼,一个快乐的寒假又过去了,一个新的学期又迎面向我们招手。
@#@回想过去六年里,自己做了些什么已经给母校留了一片空白了我希望在这初中生活的第一学期里,踏踏实实.认认真真做好每一件事,珍惜每一秒钟,不让时间悄悄流走。
@#@新的学期到了,大家一定又有新的打算.新的目标,其实,我和别人一样,在新学期中努力学习,上课认真听讲,上课争取积极发言。
@#@不止这些,还要多参加一些活动,多读课外书,不断丰富自己的知识。
@#@虽然想要做到这些很困难,但是只要坚持到底,毫不泄气,就一定会成功。
@#@新学期,不仅要有新打算,还要有新目标,没目标就没终点。
@#@每个人的目标都可能不同,有的可能想考上好的中学,有的是想超过某一位同学虽然目标不同,但是都是朝一个心走,努力去奋斗,去实现。
@#@有目标还要有行动,只在纸上唰唰大笔抹几下,没有行动,那最终是一事无成的。
@#@虽然路途不是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的时候,不过阴天之后总会是晴天的,因为有失败,才有成功。
@#@我们需要一步一个脚印,踏踏实实地去学习,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
@#@让我们共同探索未知世界,向着自己的目标,奋力前进新学期里人人都有新打算.新目标,你一定也和我一样吧让我们大家一起在新学期里携起手来,共同朝着自己的目标前进吧新学期的打算450字13翻开新学期的语文课本,我发现这里真是一个丰富多彩的世界,我将和老师.同学们一起,感受自然,感受浓浓的爱国情,感受鲁迅先生的人格魅力,感受一曲曲的“心灵之歌”带给我们的感动,我们还将学会“珍爱我们的家园”,感受“人与动物”间的美好情感,“轻叩诗歌的大门”,“感受艺术的魅力”。
@#@这学期我要特别努力的方面我要巩固以前的认字成果,写会生字表的120个字。
@#@掌握“词语盘点”中的词语。
@#@我要坚持练字,用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
@#@我要用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。
@#@我要提高默读速度,养成阅读文章时圈点勾画.做批注和边读边思的习惯。
@#@我要主动积累语言,坚持做摘录笔记,坚持背诵优美片断和古诗。
@#@我要养成写日记的习惯。
@#@我要养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料阅读中,我要深入理解课文内容,用心领会表达方法我要锻炼自己的独立阅读能力,做到既会略读,也会精读。
@#@我要养成认真倾听的习惯。
@#@我要养成勤观察.勤动笔的习惯,努力提高习作水平,把习作内容写清楚.写具体。
@#@我要养成修改习作的习惯,学会修改习作中有明显错误的词句。
@#@在综合性学习活动中,我要及早准备,有目的地搜集资料,和同学合作完成学习任务。
@#@新学期的打算450字14新学期到了,每个人都有自己的新打算,我也不例外。
@#@新学期我一共有三个新打算和一个“一定”。
@#@第一个打算是学习方面的,我要在每次小考或大考三科的分数都要在九分以上。
@#@下次期中考试争取名次能够再提前一点,并且还要打败我的老对手,他曾经在期中和期末考试中连胜我两回,可是最近我又扳回比分,现在是二比二平。
@#@这个学期的期中考试是我决胜的关键,我坚信我会赢的。
@#@第二个打算是体育方面的,由于现在我们体育也有了期末考试,老师告诉我们考题是用脚背掂二个球。
@#@于是我决定每天都抽出一点儿时间去练掂球,这样,及格的可能性就会大起来。
@#@最后一个打算,也是最重要的,就是锻炼身体,让我不再生病,也不再发胖。
@#@最严重的是生病,每年我都至少要得病两三次,一次就得休息几天,还不能上学,这样有很多知识都学不到。
@#@现在好了,只要我坚持锻炼,得病的次数会减少,也就不会因为生病而旷课了。
@#@这个“一定”也很重要,就是我一定要团结.宽容.对人有礼貌,为学校做贡献都争着抢着去做。
@#@这些我都做到才算一个合格的小学生。
@#@我会尽一切力量去把以上这四点变成现实的,请相信我。
@#@新学期的打算450字15暑假已经结束了,我们将以新的精神面貌跨进新的学期。
@#@在这个学期里,我要百尺竿头,更进一步。
@#@首先,上课的时候,我要认真听讲,不做小动作,不和同学交头接耳,要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;@#@对于疑难问题,要不耻下问,虚心向老师和同学请教。
@#@其次,要认真完成老师布置的所有作业,做到一丝不苟。
@#@课堂作业当堂完成;@#@课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
@#@第三,要做好语文课的课前预。
@#@对于预习字词,成语,要先查字典把它认会,弄懂意思;@#@还要学会给课文分段,用最简短的语言写出每段的段落大意,然后总结课文的中心思想;@#@对于每篇课文的课后题,要先试着去做;@#@对于课文和课后题不理解和不会做的地方,要先把它在书上划下来或记下来,第二天上课时带着问题去听讲,还可以在课堂上向老师请教。
@#@第四,要利用星期天和节假日,多读课文,多想问题,多读课外书,不断丰富自己的知识。
@#@要挤出时间,多干事。
@#@总而言之,在新的学期里我要更加努力,争取每门功课都取得好成绩,当一个各方面都很出色的学生。
@#@@#@";i:
29;s:
27113:
"小企业会计准则继续教育试题及答案@#@会计继续教育《小企业会计准则》练习@#@一、单选题@#@1、2011年颁布的《中小企业划型标准规定》中新增加的一类是(D)@#@A小型企业B中型企业C大型企业D微型企业@#@2、《小企业会计准则》规定小企业可以采用的计量方法是(B)@#@A现值B历史成本C重置成本D可变现净值@#@3、下列各项中,属于小企业会计确认、计量和报告基础的是(A)。
@#@@#@A权责发生制B持续经营C货币计量D实质重于形式@#@4、由指定的备用金负责人按照规定的数额领取,支用后按规定手续报销,补足原定额。
@#@这种备用金的管理方式称为(C)。
@#@@#@A临时性备用金B一次性备用金C定额备用金D非定额备用金@#@5、小企业会计准则中纳入其他货币资金核算内容的是(D)。
@#@@#@A支票B商业汇票C委托收款D备用金@#@6、采购方采购商品使用商业汇票结算时,应核算的会计科目是(C)。
@#@@#@A应收账款B应收票据C应付票据D预收账款@#@7、按实际成本计价,下列方法中属于发出存货计价不采用的方法是(C)。
@#@@#@A个别计价法B先进先出法C后进先出法D加权平均法@#@8、下列各项中,属于消耗性生物资产的是(C)。
@#@@#@A奶牛B果树C肉鸡D种禽@#@9、下列各项中,有关长期债券投资表述不正确的是(C)。
@#@@#@A长期债券投资应当按照购买价款和相关税费作为成本进行计量@#@B实际支付价款中包含的已到付息期但尚未领取的债券利息,应当单独确认为应收利息@#@C分期付息方式的债券应计利息计入长期债券投资的账面价值@#@D分期付息方式的债券应收利息应作为流动资产项目@#@10、对于增值税一般纳税人而言,不构成外购生产用固定资产成本的是(D)。
@#@@#@A购买价款B相关的运输费、装卸费@#@C相关的安装费D按照税法规定可以抵扣的增值税额@#@11、小企业出租无形资产取得的收入,应当计入(B)。
@#@@#@A主营业务收入B其他业务收入C营业外收入D投资收益@#@12、小企业确实无偿付的应付账款,应计入(D)。
@#@@#@A资本公积B管理费用C其他应付款D营业外收入@#@13、下列税种中,属于价外税的是(D)。
@#@@#@A消费税B营业税C印花税D增值税@#@14、下列各项中,关于长期借款的表述不正确的是(A)。
@#@@#@A属于筹建期间的,计入营业外支出@#@B属于生产经营期间的,计入财务费用@#@C用于构建固定资产的,在固定资产尚未达到预定可使用状态前,按规定应予资本化的利息支出,计入在建工程成本@#@D用于构建固定资产的,在固定资产达到预定可使用状态后,按规定不予资本化的利息支出,计入财务费用@#@15、下列各项中,会引起所有者权益总额发生增减变动的是(B)。
@#@@#@A以盈余公积弥补亏损B将债务转为资本C提取法定盈余公积D以盈余公积转增资本@#@16、下列各项中,属于小企业其他业务收入的是(D)。
@#@@#@A罚款收入B出售固定资产净收益C出售无形资产净收益D销售材料收入@#@17、对于不跨会计年度的劳务收入,确认收入采用的方法是(A)。
@#@@#@A完成合同法B完工百分比法C分期确认法D配比法@#@18、下列各项中,不应计入销售费用的是(C)@#@A商品维修费B采购运输费C业务招待费D产品参展费@#@19、下列各项中,与营业利润无关的是(D)@#@A其他业务成本B投资收益C财务费用D所得税费用@#@20、按小企业利润分配的顺序,排在第一的是(A)。
@#@@#@A弥补以前年度亏损B提取法定盈余公积金C提取任意盈余公积金D向投资者分配利润@#@21、下列各项中,不属于小企业外币货币性项目的是(D)。
@#@@#@A应收账款B短期借款C其他应付款D长期股权投资@#@22、下列各项中,不属于流动资产项目的是(D)。
@#@@#@A短期投资B应收利息C消耗性生物资产D生产性生物资产@#@23、下列各项中,不属于投资活动产生的现金流量的是(D)。
@#@@#@A取得投资收益收到的现金@#@B构建固定资产、无形资产和其他非流动资产支付的现金@#@C收回短期投资、长期债券投资和长期股权投资收到的现金@#@D偿还借款利息支付的现金筹资@#@24、下列各项中,不属于小企业会计准则附录的内容是(A)。
@#@@#@A总说明B会计科目C主要账务处理D财务报表@#@二、多选@#@1、小企业会计准则适用于在中华人民共和国境内依法设立的、符合《中小企业划型标准规定》所规定的小型企业标准的企业,但不包括的小企业有(ABC)。
@#@@#@A股票或债券在市场上公开交易的小企业B金融机构或其他具有金融性质的小企业@#@C企业集团内的母公司和子公司D民营小企业@#@2、小企业财务报表至少应当包括(ABCD)。
@#@@#@A资产负债表B利润表C现金流量表D附注@#@3、下列各项中,属于小企业会计的基本假设的有(ABCD)。
@#@@#@A会计主体B持续经营C会计分期D货币计量@#@4、下列各项中,支出可以使用现金支付的有(ABC)。
@#@@#@A个人劳动报酬@#@B根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各种资金@#@C向个人收购农副产品和其他物资的价款@#@D1000元以上的购买设备支出@#@5、下列各项中,属于其他货币资金的有(ACD)。
@#@@#@A银行汇票存款B支票C银行本票存款D信用卡存款@#@6、小企业应收及预付款项作为坏账损失应符合的条件有(ABCD)。
@#@@#@A债务人依法宣告破产、关闭、解散、被撤销,或者被依法注销、吊销营业执照,其清算财产不足清偿的@#@B债务人死亡,或者依法被宣告失踪、死亡,其财产或者遗产不足清偿的@#@C债务人逾期3年以上未清偿,且有确凿证据证明已无力清偿债务的@#@D因自然灾害、战争等不可抗力导致无法收回的@#@7、下列各项中,属于小企业会计准则中有关存货核算发生改变的有(ABCD)。
@#@@#@A不计提存货跌价准备@#@B存货盘盈、盘亏通过“待处理财产损益”科目核算@#@C会计科目中增加了按计划成本核算的有关科目@#@D将低值易耗品和包装物并入“周转材料”科目核算@#@8、下列各项中,属于《小企业会计准则》纳入“周转材料”科目核算的有(ABD)。
@#@@#@A包装物B低值易耗品C消耗性生物资产D(建筑业)的钢模板、木模板、脚手架等@#@9、下列各项中,属于长期投资按投资内容划分的有(BCD)。
@#@@#@A短期投资B实物投资C货币投资D无形资产投资@#@10、下列各项中,属于固定资产折旧方法中加速折旧的方法有(CD)。
@#@@#@A年限平均法B工作量法C双倍余额递减法D年数总和法@#@11、下列各项中,小企业的长期待摊费用包括(ABD)。
@#@@#@A已提足折旧的固定资产的改建支出B经营租入固定资产的改建支出@#@C融资租入固定资产的改建支出D固定资产的大修理支出@#@12、下列各项中,属于小企业应付职工薪酬核算内容的有(ABCD)。
@#@@#@A职工工资、奖金、津贴和补贴B职工福利费C社会保险费D辞退福利@#@13、《小企业会计准则》在“应交税费”科目新增的明细科目有(BC)。
@#@@#@A应交所得税B应交排污费C应交矿产资源补偿费D应交消费税@#@14、下列各项中,属于政府补助的类型有(AD)。
@#@@#@A与资产相关的政府补助B与负债相关的政府补助@#@C与所有者权益相关的政府补助D与收益相关的政府补助@#@15、下列各项中,小企业的所有者权益包括(ABCD)。
@#@@#@A实收资本B资本公积C盈余公积D未分配利润@#@16、按照《小企业会计准则》,下列各项中属于销售商品收入确认条件的有(AB)。
@#@@#@A商品已经发出B已经收到货款或取得收款权利@#@C已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给购货方D相关的收入和成本能够可靠地计量@#@17、小企业提供劳务取得的收入,包括(ABCD)。
@#@@#@A从事建筑安装活动取得的收入B交通运输服务活动取得的收入@#@C邮电通信服务活动取得的收入D咨询经纪服务活动取得的收入@#@18、下列各项中,属于生产成本核算一般程序内容的有(ABCD)。
@#@@#@A要素费用的核算B辅助生产成本的核算和分配@#@C基本生产车间制造费用的分配D将生产费用在完工产品和期末在产品成本之间进行分配@#@19、下列各项中,政府补助的形式有(ABC)。
@#@@#@A财政拨款B税收返还C财政贴息直接支付给受益企业D作为投资者投入资金@#@20、下列各项中,应计入小企业的营业外支出的有(ABCD).@#@A非流动资产处置净损失B无法收回的长期股权投资损失C税收滞纳金D罚金@#@21、下列各项中,属于外币交易的有( ABD ).@#@A买入以外币计价的商品和服务B卖出以外币计价的商品和服务@#@C向国外销售以记账本位币计价和结算的商品D取得外币借款@#@22、下列各项中,属于筹资活动产生的现金流量的有(ABCD)。
@#@@#@A偿还借款本金支付的现金B取得借款收到的现金@#@C吸收投资者投资收到的现金D分配利润支付的现金@#@三、判断@#@1、《小企业会计准则》自2013年1月1日起在全国小企业范围内实施,原2004《小企业会计制度》废止。
@#@@#@答案:
@#@对@#@2、已选择执行《企业会计准则》的小企业,不得在执行《企业会计准则》的同时,选择执行《小企业会计准则》的相关规定。
@#@@#@答案:
@#@对@#@3、财务会计报告要满足财务报告的使用者的需要,小企业会计准则主要是考虑投资者的需要。
@#@@#@答案:
@#@错@#@4、小企业会计准则要求“银行存款日记账”与“银行对账单”应至少每月核对一次。
@#@@#@答案:
@#@对@#@5、小企业会计准则规定短期投资期末按公允价值计量。
@#@@#@答案:
@#@错@#@6、按照《小企业会计准则》,小企业应收账款不计提坏账,发生损失时直接转销计入营业外支出。
@#@@#@答案:
@#@对@#@7、商品流通的小企业(批发业、零售业)在购买商品过程中发生的费用(包括:
@#@运输费、装卸费、包装费、保险费、运输途中的合理损耗和入库前的挑选整理费等),计入购入商品的实际成本。
@#@@#@答案:
@#@错@#@8、存货发生毁损,处置收入,可收回的责任人赔偿和保险赔款,扣除其、相关税费后的净额,应当计入营业外支出或营业外收入。
@#@@#@答案:
@#@对@#@9、根据《小企业会计准则》的规定,小企业对外进行长期股权投资,可以采用成本法,也可以采用权益法核算。
@#@@#@答案:
@#@错@#@10、小企业购置计算机硬件所附带的、未单独计价的软件,也通过“固定资产”科目核算。
@#@@#@答案:
@#@对@#@11、“研发支出”科目,属于成本类科目。
@#@应按照研究开发项目,分别对“费用化支出”、“资本化支出”进行明细核算。
@#@@#@答案:
@#@对@#@12、《小企业会计准则》对短期借款利息费用的核算取消了“预提费用”科目,计提的利息通过“应付利息”等科目来核算。
@#@@#@答案:
@#@对@#@13、小企业代扣代缴的个人所得税等,也通过“应交税费”科目核算。
@#@@#@答案:
@#@对@#@14、长期应付款是指小企业长期借款以外的其他各种长期应付款项。
@#@包括应付融资租入固定资产的租赁费、以分期付款方式购入固定资产发生的应付款项等。
@#@@#@答案:
@#@对@#@15、资本公积可以转增资本,也可以弥补亏损。
@#@@#@答案:
@#@错@#@16、销售商品采用分期收款方式的,在销售商品当天确认收入。
@#@@#@答案:
@#@错@#@17、小企业会计准则规定,发生销售退回(不论属于本年度还是属于以前销售),均冲减当期销售商品收入。
@#@@#@答案:
@#@对@#@18、营业税金及附加增加了四小税和两费,分别是城镇土地使用税、房产税、车船税、印花税和矿产资源补偿费、排污费。
@#@@#@答案:
@#@对@#@19、小企业的利润来源于两个方面:
@#@一是来源于日常经营活动,二是来源于非日常经营活动,即来源于日常经营活动以外的各种收入、收益和利得等。
@#@@#@答案:
@#@对@#@20、所得税费用是指小企业按照企业所得税法规定计算的当期应纳税所得额与适用所得税税率为基础来确认的、应从当期利润总额中扣除的所得税费用。
@#@@#@答案:
@#@对@#@21、对外币交易金额因汇率变动而产生的汇兑损益,在“财务费用”科目核算。
@#@@#@答案:
@#@错@#@22、资产负债表是个静态报表,应根据有关账户余额编制,利润表是个动态报表,应根据有关账户发生额来编制。
@#@@#@答案:
@#@对@#@23、小企业的现金流量表所反映的现金,包括现金等价物。
@#@@#@答案:
@#@错@#@24、小企业会计准则以税法为导向,在收入、费用的确认上尽量减少和缩小与税法之间的差异,减少小企业纳税调整的项目和内容。
@#@@#@答案:
@#@对@#@ @#@一、判断题@#@1、 @#@小企业的资本公积可以用于弥补亏损。
@#@()@#@2、小企业的盈余公积可以用于弥补亏损或转增资本,还可以用于扩大生产经营()@#@3、消耗性生物资产在会计报表上列入其他流资产科目()@#@4、盘盈的存货实现的收益应当计入其他业务收入()@#@5、小企业应当采用后进先出法、加权平均法或个别计价法确定发出存货的实际成本()@#@6、小企业的资产应当按照成本计量,不要求计提资产减值准备()@#@7、小企业的长期股权投资可以采用成本法或权益法核算()@#@8、小企业的长期股权投资损失(无法收回的)应当于实际发生时计入营业外支出( @#@)@#@9、小企业必须按直线法计提折旧。
@#@()@#@10、小企业的房产税、土地使用税、车船使用税、印花税计入管理费用科目()@#@二、填空题@#@1、小企业汇兑收益计入( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)会计科目。
@#@@#@2、小企业在购买商品过程中发生的运输费、装卸费、包装费、保险费、运输途中的合理损耗和入库前的挑选整理费等计入( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)会计科目。
@#@@#@3、小企业出租包装物和商品的租金收入、逾期未退包装物押金收益、确实无法偿付的应付款项、已作坏账损失处理后又收回的应收款项计入( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)会计科目中。
@#@@#@4、小企业会计政策变更、会计估计变更和会计差错更正应当采用进行( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)会计处理@#@5、以赚取差价为目的从二级市场上购买的股票在持有期间,分派的现金股利和应计的利息收入计入( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@6、短期投资出售时出售价款扣除其账面余额、相关税费以及应收股利利息后后的净额,计入( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@7、小企业不计提坏账准备,发生损失直接计入( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@8、其他长期待摊费用,自支出发生月份的下月起分期摊销,摊销期不得低于( @#@ @#@ @#@ @#@)年@#@9、对于不能替代使用的存货,采用( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)确定发出存货的成本@#@10、因解除与职工的劳动关系给予的补偿在发生时计入( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@三、综合题@#@1、乙公司经国家批准于2×@#@09年1月1日建造完成核电站核反应堆并交付使用,建造成本为2500000万元,预计使用寿命37年。
@#@该核反应堆将会对当地的生态环境产生一定的影响,根据法律规定,企业应在该项设施使用期满后将其拆除,并对造成的污染进行整治,预计发生弃置费用250000万元。
@#@假设乙公司于2×@#@12年1月1日由小企业会计准则转换为企业会计准则。
@#@假定乙公司适用折现率为10%,企业采用年限平均法计提折旧,不考虑残值因素。
@#@已知(P/F,10%,37)=0.0294。
@#@@#@
(1)编制期初资产负债表时,如何调整。
@#@@#@
(2)2×@#@12年12月31日财务费用为多少。
@#@@#@2、2×@#@10年6月,甲企业打算搬迁至新建办公楼,由于原办公楼处于商业繁华地段,甲企业准备将其出租,以赚取租金收入。
@#@2×@#@10年10月30日,甲企业完成了搬迁工作,原办公楼停止自用,并与乙企业签订了租赁协议,将其原办公楼租赁给乙企业使用,租赁期开始日为2×@#@10年1O月30日,租赁期限为5年。
@#@2×@#@12年1月1日,甲企业由小企业会计准则转换为企业会计准则,假设2×@#@12年1月1日该办公楼原价为5亿元,已提折旧14250万元,公允价值为35000万元。
@#@假设甲企业对投资性房地产采用公允价值模式计量,甲企业适用的所得税税率为20%。
@#@甲企业由小企业会计准则转换为企业会计准则的账务处理?
@#@@#@ @#@ @#@@#@答案@#@一、判断题@#@1错。
@#@小企业的资本公积不得用于弥补亏损。
@#@@#@2对。
@#@@#@3错。
@#@消耗性生物资产在会计报表上列入存货科目@#@4错。
@#@盘盈的存货实现的收益应当计入营业外收入@#@5错。
@#@小企业应当采用先进先出法、加权平均法或个别计价法确定发出存货的实际成本@#@6对。
@#@小企业的资产应当按照成本计量,不要求计提资产减值准备@#@7错。
@#@小企业的长期股权投资可以采用成本法核算@#@8对。
@#@@#@9错。
@#@也有双倍余额递减法、处年数总和法@#@10错。
@#@计入营业税金及附加@#@二、填空题@#@1营业外收入2销售费用3营业外收入4未来适用法5、投资收益6、投资收益7、营业外支出8、3年9个别计价法10管理费用@#@三、综合题@#@1、核反应堆属于特殊行业的特定固定资产,确定其成本时应考虑弃置费用。
@#@账务处理为:
@#@@#@
(1)2×@#@12年1月1日,弃置费用的现值=250000×@#@(P/F,10%,37)@#@ =250000×@#@0.0294=7350(万元),即2×@#@12年1月1日,固定资产的成本应该增加7350万元。
@#@@#@ 借:
@#@固定资产 7350@#@ 贷:
@#@预计负债 7350 @#@年份@#@计息金额@#@实际利率@#@利息费用@#@折旧@#@税前差异@#@税后差异@#@20×@#@9@#@7350@#@10%@#@735@#@198.65@#@-933.65@#@-933.65@#@2×@#@10@#@8085@#@10%@#@198.65@#@-1007.15@#@-1007.15@#@2×@#@11@#@10%@#@198.65@#@-1088.00@#@-1088.00@#@合计@#@ @#@ @#@595.95@#@-3028.80@#@-3028.80@#@
(2)补提折旧@#@ 借:
@#@盈余公积 302.88@#@ 利润分配——未分配利润 2725.92@#@ 贷:
@#@累计折旧 595.95@#@ 预计负债 2432.85@#@ (3)2×@#@12年12月31日@#@ 借:
@#@财务费用 978.29@#@ 贷:
@#@预计负债 978.29@#@2、甲企业的账务处理如下:
@#@@#@ 借:
@#@投资性房地产——成本 357500000@#@ 累计折旧 142500000@#@ 贷:
@#@固定资产 500000000@#@ 借:
@#@盈余公积 600000@#@ 利润分配——未分配利润 5400000@#@ 递延所得税资产 1500000@#@ 贷:
@#@投资性房地产 7500000@#@一、单项选择题(共20题):
@#@@#@1.《小企业会计准则》开始执行的时间是(B)1月1日。
@#@@#@A、2012年B、2013年C、2011年D、2014年;@#@@#@2.下列企业,可以执行《小企业会计准则》的有(A)。
@#@@#@A、在中华人民共和国境内依法设立的工业企业,从业人员30人,年营业收入500万@#@B、股票或债券在市场上公开交易的小企业@#@C、金融机构或其他具有金融性质的小企业@#@D、企业集团内的母公司和子公司@#@3.因经营规模或企业性质变化导致不符合小企业标准而成为大中型企业或金融企业的,应当从(B)起转为执行《企业会计准则》。
@#@@#@A、当年1月1日B、次年1月1日C、不符合小企业标准的当月@#@D、不符合小企业标准的次月@#@4.下列税金中,不应计入存货成本的有(D)。
@#@@#@A、由受托方代扣代缴的委托加工直接用于对外销售的商品负担的消费税@#@B、一般纳税企业进口原材料交纳的进口关税@#@C、小规模纳税企业购进货物应交纳的增值税@#@D、由受托方代扣代缴的委托加工继续用于生产应纳消费税的商品负担的消费税@#@5.《小企业会计准则》对长期股权投资的核算(C)@#@A、只能采用权益法核算B、采用成本法和简易的权益法核算@#@C、只能采用成本法核算D、采用权益法和简易的成本法核算@#@6.企业取得短期投资支付的价款中包含已宣告但尚未发放的现金股利应当计入(A)。
@#@@#@A、应收股利B、投资收益C、投资成本D、资本公积@#@7.在建工程项目完成竣工决算前,试生产产品对外出售取得的收入应(C)。
@#@@#@A、冲减营业外支出B、计入营业外收入@#@C、冲减工程成本D、计入其他业务收入@#@8.企业交纳参加职工医疗保险的医疗保险费应通过(B)账户进行核算。
@#@@#@A、其他应收款B、应付职工薪酬C、其他应交款D、其他应付款@#@销售商品收入的确认,不正确的有(D)。
@#@@#@A、销售商品采用支付手续费方式委托代销的,在收到代销清单时确认收入@#@B、销售商品以旧换新的,销售的商品作为商品销售处理,回收的商品作为购进商品处理@#@C、采取产品分成方式取得的收入,在分得产品之日按照产品的市场价格或评估价值确定销售商品收入金额@#@D、销售商品采用托收承付方式的,在发出商品时确认收入@#@10.小企业按照规定实行企业所得税、增值税、消费税、营业税等先征后返的,应当在实际收到返还的相关税收时,计入(C)。
@#@@#@A、投资收益B、补贴收入C、营业外收入D、递延收益@#@11.小企业(批发业、零售业)在购买商品过程中发生的费用(包括:
@#@运输费、装卸费、包装费、保险费、运输途中的合理损耗和入库前的挑选整理费等),应在(C)科目核算。
@#@@#@A、库存商品B、管理费用C、销售费用D、原材料@#@12.在物价变动的情况下,期末库存存货成本最接近市价的发出存货计价方法是(D)。
@#@@#@A、个别计价法B、移动加权平均法C、全月一次加权平均法D、先进先出法@#@13.企业为车间管理人员缴纳的失业保险费应计入(B)@#@A、管理费用B、制造费用C、销售费用D、财务费用@#@14.某企业进行现金清查时,发现现金实有数比账面余额多100元。
@#@经反复核查,长款原因不明。
@#@正确的处理方法是(D)。
@#@@#@A、归出纳员个人所有B、冲减管理费用@#@C、确认为其他业务收入D、确认为营业外收入@#@计算10月份固定资产应计提折旧额时,不需要的数据是(C)。
@#@@#@A、9月份固定资产计提的折旧额@#@B、9月份增加固定资产应计提的折旧额@#@C、10月份增加固定资产应计提的折旧额@#@D、9月份减少固定资产应计提的折旧额@#@16.小企业对所得税费用(A)进行核算。
@#@@#@A、只能采用应付税款法B、可以采用纳税影响会计法@#@C、只能采用资产负债表债务法D、可以采用资产负债表债务法@#@17.下列业务不应计入其他业务收入的是(B)。
@#@@#@A、出租固定资产的租金收入B、出租包装物的租金收入@#@C、出租无形资产的租金收入D、出售材料实现的收入@#@18.下列支出应计入管理费用的是(D)。
@#@@#@A、印花税B、房产税C、广告费D、业务招待费@#@19.小企业收到投资者以外币投入的资本,应当采用(C)进行折算。
@#@@#@A、合同约定汇率B、交易当期平均汇率折算@#@C、交易发生日即期汇率D、收到投资期初汇率@#@20.小企业对会计政策变更(B)进行会计处理。
@#@@#@A、不得B、应当采用未来适用法C、应当采用追溯调整法@#@D、可以采用未来适用法或追溯调整法@#@二、多项选择题(共10题):
@#@@#@1.小企业的长期待摊费用包括下列(ABC)。
@#@@#@A、已提足折旧的固定资产的改建支出B、经营租入固定资产的改建支出@#@C、固定资产的大修理支出D、固定资产的日常修理";i:
30;s:
6536:
"信息管理系统操作手册@#@信息管理系统操作手册@#@ @#@@#@1主界面介绍@#@查看老师在登录首页选择教师登录,输入用户名和密码(由教务老师分配).用户登录后,即进入查看老师用户的主界面,如图1.1所示。
@#@@#@图1.1@#@各功能菜单项简介:
@#@@#@【修改密码】功能用于修改查看老师登录网院版信息管理系统的密码。
@#@@#@【考试情况查看】功能用于查看相关联的学习中心下所有学生的考试任务完成情况。
@#@@#@【作业情况查看】功能用于查看相关联的学习中心下所有学生的作业任务完成情况。
@#@@#@【练习情况查看】功能用于查看相关联的学习中心下所有学生的练习情况汇总信息。
@#@@#@【知识点练习情况查看】功能用于查看相关联的学习中心下所有学生的知识点练习情况汇总信息。
@#@@#@2功能介绍@#@2.1修改密码@#@2.1.1功能描述@#@查看老师可以通该功能修改登陆网院版信息管理系统的密码。
@#@@#@2.1.2操作说明@#@1、打开:
@#@点击主界面左侧菜单列表中【修改密码】菜单进入此功能界面,界面显示原始密码、新密码、再次输入新密码,如图2.1.2.1所示。
@#@@#@图2.1.2.1@#@2、用户密码修改:
@#@在原始密码处输入原来的密码,新密码处输入要修改的新密码,然后再确认一次新密码,点击【确认修改】密码修改成功,点击【取消】不进行密码修改。
@#@如图2.1.2.2所示。
@#@@#@@#@图2.1.2.2@#@2.2考试情况查看@#@2.2.1功能描述@#@老师通过该功能可以查看到本人关联的学习中心下由教务老师创建的所有考试任务的完成情况,这里可以看到每个任务的基本信息和应考人数、实考人数,以及在任务明细界面查看到该任务下所有学生的考试情况。
@#@@#@2.2.2操作说明@#@1、打开:
@#@点击主界面左侧菜单列表中【考试情况查看】菜单进入此功能界面,如图2.2.2.1所示。
@#@@#@图2.2.2.1@#@2、查询:
@#@根据查询条件(任务起止日期,科目名称,任务状态),可以输入单个条件或者全部条件点击【查询】按钮,查询出相应数据,如图2.2.2.2所示。
@#@@#@图2.2.2.2@#@3、下载excel数据:
@#@点击【下载excel数据】按钮,系统将把目前查询出来的列表中信息导出成一个excel文件保存到本地,供方便使用,如图2.2.2.3所示。
@#@@#@图2.2.2.3@#@4、查看明细:
@#@在图2.2.2.2的列表中,点击操作里的【查看明细】,进入【考试记录明细查看】界面。
@#@此界面可以查看到当前学生当前考试任务下完成的所有试卷的情况。
@#@如图2.2.2.4所示。
@#@@#@图2.2.2.4@#@5、查看试卷:
@#@在上图2.2.2.4中,点击列表中最后一列【查看试卷】按钮,可查看到该考生此套试卷的详细内容及学生答题情况,如图2.2.2.5所示。
@#@@#@图2.2.2.5@#@2.3作业情况查看@#@2.3.1功能描述@#@老师通过该功能可以查看到本人关联的学习中心下由教务老师和任课老师创建的所有作业任务的完成情况,这里可以看到每个任务的基本信息和相关学生总的作业提交次数及平均分数以及在任务明细界面查看到该任务下所有学生的作业情况。
@#@@#@2.3.2操作说明@#@1、打开:
@#@点击主界面左侧菜单列表中【作业情况查看】菜单,进入此功能界面,如图2.3.2.1所示。
@#@@#@图2.3.2.1@#@2、查询:
@#@根据查询条件(任务起止日期,科目名称),可以输入单个条件或者全部条件点击【查询】按钮,查询出相应数据,如图2.3.2.2所示。
@#@@#@图2.3.2.2@#@3、下载excel数据:
@#@点击【下载excel数据】按钮,系统将把目前查询出来的列表中信息导出成一个excel文件保存到本地,供方便使用,如图2.3.2.3所示。
@#@@#@图2.3.2.3@#@4、查看明细:
@#@在图2.3.2.2的列表中,点击操作里的【查看明细】,进入【作业情况明细查看】界面。
@#@此界面可以查看到当前学生当前作业完成的所有试卷的情况。
@#@如图2.3.2.4所示。
@#@@#@图2.3.2.4@#@5、查看试卷:
@#@在上图2.3.2.4中,点击列表中最后一列【查看试卷】按钮,可查看到该考生此套试卷的详细内容及学生答题情况,如图2.3.2.5所示。
@#@@#@图2.3.2.5@#@2.4练习情况查看@#@2.4.1功能描述@#@老师可以通过该功能查看本人关联的所有学习中心下面所属学生的练习情况。
@#@这个功能可以让老师实时掌握每位学生各个科目的练习次数、平均分和最高分数,以及在明细表中查看每个科目学生每次练习的具体情况。
@#@@#@2.4.2操作说明@#@1、打开:
@#@点击主界面左侧菜单列表中【练习情况查看】菜单进入此功能界面,界面显示与该角色老师相关的所有学习中心下所有学生的练习情况,如图2.1.2.1所示。
@#@@#@图2.4.2.1@#@2、查询:
@#@根据查询条件(科目),选择科目点击【查询】按钮,查询出相应数据,如图2.4.2.2所示。
@#@@#@图2.4.2.2@#@3、查看试卷:
@#@在图2.4.2.2的列表中,点击操作里的【查看试卷】,可以看到此学生答卷的具体信息。
@#@如图2.4.2.3所示。
@#@@#@图2.4.2.3@#@2.5知识点练习情况查看@#@2.5.1功能描述@#@老师可以通过该功能查看本人关联的所有学习中心下面所属学生的知识点练习情况。
@#@这个功能可以让老师实时掌握每位学生各个科目的练习次数、平均分和最高分数,以及在明细表中查看每个科目学生每次练习的具体情况。
@#@@#@2.5.2操作说明@#@1、打开:
@#@点击主界面左侧菜单列表中【知识点练习情况查看】菜单进入此功能界面,如图2.5.2.1所示。
@#@@#@图2.5.2.1@#@2、查询:
@#@根据查询条件(科目),选择科目点击【查询】按钮,查询出相应数据,如图2.5.2.2所示。
@#@@#@图2.5.2.2@#@3、查看明细:
@#@在图2.5.2.2的列表中,点击操作里的【查看明细】,进入【知识点练习明细查看】界面。
@#@此界面可以查看到当前学生当前知识点练习完成的所有试卷的情况。
@#@如图2.5.2.3所示。
@#@@#@图2.5.2.3@#@4、阅览:
@#@在上图2.5.2.3中,点击列表中最后一列【阅览】按钮,可查看到该考生此套试卷的详细内容及学生答题情况,如图2.3.2.4所示。
@#@@#@图2.5.2.4@#@ @#@@#@";i:
31;s:
29326:
"火焰文章烈火之剑攻略@#@烈火之剑攻略@#@ @#@@#@琳篇@#@序章草原的少女@#@过版条件:
@#@ゲルの門压制@#@新登场角色:
@#@琳(本篇主人公)@#@攻略:
@#@本章只有两个山贼,基本操作电脑都会提示,按提示就能容易过版。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@本章不受电脑提示限制,能自由控制角色。
@#@@#@第1章命运的脚步声@#@过版条件:
@#@敌全灭@#@新登场角色:
@#@塞因、肯特@#@攻略:
@#@新加入两名同伴,增加点实力。
@#@主人公身边附带两名骑士,向来是FE作品的惯例,大家喜欢称之为小红、小绿。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@塞因攻击时会发生剧情对话,随后てつの剣入手。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@牢记剑克斧的法则一路杀敌吧,HP少量时记得补血。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@塞因攻击时无剧情对话,无てつの剣入手。
@#@不受电脑提示限制,角色自由控制。
@#@@#@第2章精灵之剑@#@过版条件:
@#@玉座压制@#@攻略:
@#@这关还是教玩家的基本操作,有点受不了的感觉。
@#@此关斧兵较多,剑的发挥余地也大大提高,多加注意一般容易过版。
@#@BOSS击倒后伤药可获得,枪克剑的法则记住后,击败BOSS不是问题,不想走冤枉路玩家可以破墙而入^O^@#@过版后:
@#@マーニ·@#@カティ入手。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@不受电脑提示限制,自由控制角色。
@#@@#@第3章小小佣兵团@#@过版条件:
@#@敌全灭@#@新登场角色:
@#@芙罗利娜、维尔(左下的村庄访问加入)@#@左上村庄:
@#@2000G入手@#@武器屋@#@てつの剣 460@#@てつのやり 360@#@攻略:
@#@此关的敌人数量减少了,逐个击破不是问题,多加利用新同伴。
@#@BOSS的魔防低,魔法系武器发挥余地较大。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@不受电脑提示限制,自由控制角色。
@#@@#@第4章生计下的阴影@#@过版条件:
@#@ナタリー7回合生存(屋内的NPC)@#@新登场角色:
@#@德鲁卡斯(琳说得)@#@攻略:
@#@德鲁卡斯与ナタリー剧情对话发生可能。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二回合后地图左下山贼增援、右上角佣兵增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这关敌人数量相对增加不少,坚持死守别让敌方接近ナタリー。
@#@塞因与肯特塞住左下的出口,琳与德鲁卡斯塞住右侧出口,弓箭手后方支援。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@不受电脑提示限制,自由控制角色。
@#@@#@第5章穿越国境@#@过版条件:
@#@敌全灭@#@新登场角色:
@#@塞拉、艾克(琳与塞拉对话后,两人同时加入)@#@武器屋@#@てやり 400@#@ておの 300@#@てつの弓 540@#@攻略:
@#@此关的敌人数量减少了,逐个击破不是问题,多加利用新同伴。
@#@BOSS的魔防低,魔法系武器发挥余地较大。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@不受电脑提示限制,自由控制角色。
@#@@#@第6章自豪的血统@#@过版条件:
@#@特定点解除@#@新登场角色:
@#@拉斯、马修(左上村庄访问,强制)@#@中间村庄:
@#@とびらのかぎ@#@宝箱:
@#@天使の衣@#@攻略:
@#@本章算容易,只要压制3个制定点就能过版,麻烦的是BOSS的防御有点高,利用魔法就容易击倒他。
@#@过版后5000G入手。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@马修所在村庄访问无强制性。
@#@@#@ @#@@#@第7章旅行的姐弟@#@过版条件:
@#@BOSS击倒@#@出击数:
@#@8人@#@外传进入条件:
@#@15回合内过版@#@新登场角色:
@#@尼尔斯、路塞亚@#@村庄:
@#@せいすい@#@道具屋@#@きずぐすり 300@#@ライブ 600@#@ファイアー 560@#@攻略:
@#@本章开始可以选择出击人物数量。
@#@光克暗向来的法则,暗系魔导师本章首次登场,好好利用路塞亚的光魔法,但要注意他的HP毕竟不是“超人”啊!
@#@想进入外传的话本章可不要多留念。
@#@芙罗利娜带着路塞亚去BOSS那也是捷径,满HP的情况下BOSS是单挑不过路塞亚的,除非你的运气不佳那就没法子了。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@不受电脑提示限制,自由控制角色。
@#@@#@第7章外传黑影@#@过版条件:
@#@敌全灭@#@出击数:
@#@10人@#@宝箱:
@#@ハンマー@#@攻略:
@#@第二回合终了后会话剧情发生,右下阶梯ソルジャー出现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三回合终了后左上BOSS两侧魔道士、シャーマン增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@左侧宝箱尽量不要失去,地形多加利用,盗贼开门慢了点就破墙而入击倒敌人,左下阶梯ソルジャー击倒后,可得到きずぐすり(伤药)。
@#@BOSS没有间接攻击武器,我方又能欺负他了。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@不受电脑提示限制,自由控制角色。
@#@@#@第8章谋略的漩涡@#@过版条件:
@#@敌全灭@#@出击数:
@#@9人@#@村庄访问:
@#@ランスバスター@#@武器屋@#@てつの剣 460@#@てつのやり 360@#@てつのおの 270@#@てつの弓 540@#@攻略:
@#@第二回合终了后,会发生会话剧情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@敌军2、3回合时,地图左下的岩出现ソルジャーx2增援。
@#@ランスバスター是个特殊武器,在这章也有很大的作用。
@#@地图中间的那些敌人防守相对比较弱,很容易解决,多加注意弓架发射台飞马可以小心。
@#@由于BOSS使用バスター系武器缘故,用破甲剑系武器攻击十分有效。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@不受电脑提示限制,自由控制角色。
@#@@#@第9章悲哀的再会@#@过版条件:
@#@城门压制@#@出击数:
@#@10人@#@新登场角色:
@#@华莱士@#@村庄:
@#@たいまつ@#@攻略:
@#@1-5回合内有敌军大量增援,左上方的岩ソルジャー增援、右上方的岩アーチャー增援、左下方的岩山贼增援、地图中央下方的岩山贼增援、地图中央靠左、山上山贼增援、中央靠右、森林ソシアルナイト增援。
@#@普通模式重开始时强行使用骑士之证转职。
@#@主角的精灵剑对骑兵类有特效,可以利用一番,BOSS击倒靠主角也行,精灵剑不是盖的。
@#@雾的出现导致可视范围大大减少,但盗贼的可视范围相对比其他同伴高,村庄中得到的火把可以好好利用,使用后提高可视范围。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@不用强行专职,省下一个专职道具。
@#@@#@第10章遥远的草原@#@过版条件:
@#@城门压制@#@出击数:
@#@13人@#@村庄:
@#@エナジー琳グ@#@武器屋@#@鋼の弓 720@#@アーマーキラー 1260@#@つらぬきのやり 1200@#@ハンマー 800@#@道具屋@#@きずぐすり 300@#@ライブ 1500@#@ファイアー 500@#@サンダー 500@#@ライトニング 630@#@攻略:
@#@自军第3回合行动时会下雨。
@#@注意:
@#@人物的移动相对减低不少,第五回合雨会停止。
@#@第九回合继续下雨,第十回合停止。
@#@5-9回合地图右下方一带ソシアルナイト增援。
@#@这章只有BOSS相对麻烦点,有耐性的话用弓箭手、魔法系人物一起群殴他,记得让主人公也耍耍剑啊。
@#@城压制后琳篇就结束了,大家慢慢看结局。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@不受电脑提示限制,自由控制角色。
@#@@#@艾利乌德篇@#@第11章旅行开始@#@过版条件:
@#@村長館の門压制@#@新登场角色@#@村庄:
@#@竜のたて@#@道具屋@#@きずぐすり 300@#@攻略:
@#@琳篇结束后,新主角的历程再次展开。
@#@本章开始前4位角色登场,就能力看来主角能力平庸速不够快,起初追击敌人有困难。
@#@马卡斯则以上位职业登场(FE惯例)虽然起初感觉挺厉害的,但成长率是有目共睹^^b.瑞贝卡与罗文成长算不错,培养价值是有的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@巴特尔与德鲁卡斯在第一回合结束后登场。
@#@要是接成琳篇的记录他身上带的道具有所变化。
@#@本章敌人相对较弱,很容易过版。
@#@不想浪费主角的专用剑,可将马卡斯的钢剑交付主角使用。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@起初敌方山贼增加3名,击倒敌人所得EXP减少6.25%实效命中率判定降低。
@#@(实效命中率非游戏中显示的命中率)@#@第12章比肩的朋友@#@过版条件:
@#@敌方部队全灭@#@新登场角色@#@村庄:
@#@秘伝の書@#@武器屋@#@てつの剣 460@#@てつのやり 360@#@てつのおの 270@#@てつの弓 540@#@道具屋@#@きずぐすり 300@#@攻略:
@#@本章又新添一名领主,擅长耍斧子。
@#@真不敢想象封印中的莉莉娜的老爸年轻时居然如此俊朗。
@#@就以职业来看他可算本作中挥斧的佼佼者,后期装备天雷斧可算相当的主力人员。
@#@(赫克托耳与奥森在第三回合结束后登场)赫克托耳登场后可以与艾利乌德对话。
@#@本章的敌人相对较弱,多加利用地形战示可提升不少。
@#@关版后塞拉与马修会加入队伍,如没续接琳篇记录,他俩所带道具有所变化。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@初登场时普通模式敌人15名,困难模式敌20名(增加5名山贼)击倒敌人所得EXP减少6.25%实效命中率判定相对降低。
@#@@#@第13章寻求真实@#@过版条件:
@#@城门压制@#@外传进入条件:
@#@地图左上角村庄访问@#@能说得同伴@#@村中央:
@#@フレイボム@#@村左上:
@#@たいまつ@#@武器屋@#@てつの剣 460@#@てやり 400@#@ておの 300@#@てつの弓 540@#@道具屋@#@きずぐすり 300@#@ライブ 600@#@攻略:
@#@本章的剑士基可用马修(盗贼)说得。
@#@以他的成长来看是名值得培养的角色,使用至终盘应该不是问题。
@#@这次烈火将剑圣的必杀附加值有所降低,据说为了游戏更加平衡,相对没封印中“狠”了。
@#@由于盗贼的防御力比较低,过去说得时注意安全一不小心被敌人斩杀可是件痛心事。
@#@基本人也要注意,说得前可不要进入他的攻击范围,基移动5、马修移动6(知道怎么说得了吧^^b)左上角村庄访问时先将路旁树砍倒铺桥过去。
@#@本章的难度相对来说-不高。
@#@BOSS的“皮”厚了那么点,发挥一下俩名领主武器的长处,你会发觉很容易“搞定”对方。
@#@方便的话去道具屋购买些回复药,对作战有帮助的。
@#@注意:
@#@困难模式中由于城堡左边多了个山贼,它会去破坏上方的村庄,想进入外传的话抓紧时间“骑马带人”过去砍了他。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二、三回合结束后地图最下面的桥左侧“砦”中出现山贼增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四、五回合结束后地图最下面的桥右侧“砦”中出现士兵与弓箭手增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六、七、八回合结束后城堡左下方“砦”出现敌士兵增援。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@开始版面时增加一名下位弓箭手、3名山贼。
@#@提前一回合出现敌增援兵。
@#@击倒敌人所得EXP减少6.25%。
@#@@#@第13章外传行商人马里纳斯@#@过版条件:
@#@7回合内马里那斯生存@#@新登场角色@#@过关后加入@#@入手道具:
@#@5000G(右上村庄)@#@攻略:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@本章跟普通难度最大的不同是正常情况只能按胜利条件所说——死守。
@#@为了得到村子的5000G只能让马卡斯单骑前进,其他人去的话,少人了必死,多人了本部无法守下去。
@#@拿到了5000G马卡斯立即向左上出发,应该勉强可以够回合数打倒敌人的BOSS。
@#@而防守的同伴要注意合理的分配,上方的弓骑比较多,整体实力也最强,应该用多数同伴进行歼灭战。
@#@但切记不可胡乱追击而离开本部太远,不然很可能被敌人的增援压死,最好以稳打稳扎为主。
@#@左方的由于只有一个弓兵,可以引诱他打我方后面的角色,等他后路被自己人堵住了再撤走引诱的同伴,随便用一个把他夹在桥上,那样只要不打倒他敌人就无法攻击了。
@#@下方的基本上用奥森、马修两个就可以完全挡住,只要注意一下HP回复就没问题。
@#@另外还有一个不太常规的方法,直接用一名同伴把马里那斯扛起来,大部队全军向BOSS前进,马卡斯或罗文去拿5000G。
@#@这种方法略微冒险一些,因为大部队推进遇到敌人的弓骑剑士组合可能会有损失。
@#@至于扛马里那斯的人建议为马卡斯,然后马卡斯直接去拿5000G再归队。
@#@@#@第14章蠢蠢欲动的家伙们@#@过版条件:
@#@敌全灭@#@出击数:
@#@11人@#@新增同伴@#@武器屋@#@てつの剣 460@#@てつのやり 360@#@てつのおの 270@#@てつの弓 540@#@道具屋@#@きずぐすり 300@#@ライブ 600@#@ファイアー 560@#@攻略:
@#@本章开始可编成,选择出场人物。
@#@13章外传结束后马里那斯就在本章加入,艾克可用塞拉说得,如觉得他呆在那里不安全,可叫马卡斯老爷爷把他带过来^o^。
@#@地图左下村庄访问后加入的普里西拉也能说得他。
@#@如果村庄被破坏的情况下,本章艾克以加入后,她会在下一章出现,这样就不会失去一个同伴。
@#@假如艾克未存活而失掉普里西拉加入,后期就会再次失去一个强力同伴。
@#@本章的骑兵较多,尤其是使用枪的骑兵,这下可以让赫克托耳风光一阵了,他的专用斧即克枪又克骑兵,杀起来简直………^^b艾利乌德与他明显是本章的前锋。
@#@角色登场地身后的两名骑兵先斩下马,记住困难模式中他们换成4名士兵了。
@#@左下方的村庄尽量不要被毁,本章BOSS的攻击还行,手持银枪不是盖的。
@#@但是再怎么强也不是玩家对手^^b困难模式他就英名多了,换了把骑特枪,骑兵最好少接近他,除非你有十足的把握将其击倒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一回合结束后左下村庄会发生剧情对话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三回合结束后占卜师提示玩家,右下方靠左边的“砦”出现海贼增援,地图最左上方山上出现山贼增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四回合结束后左上方山上再次出现增援,开始下起雨来。
@#@注意下雨后会导致移动力降低。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六回合结束后右下方海贼增援再次出现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七回合结束雨停止。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@从本章开始评价占卜中取消攻略占卜(攻略占卜婆ハンナ不加入),取消3名骑兵,增加4名士兵。
@#@普通模式BOSS手持银枪,困难模式手持ホースキラー(对骑士特效枪)第三回合开始的增援提前。
@#@击倒敌人所得EXP减少6.25%。
@#@@#@第15章基亚兰的公女@#@过版条件:
@#@城门压制@#@出击人数:
@#@11人@#@新登场角色@#@村庄左:
@#@赤の宝玉@#@村庄中央:
@#@つらぬきのやり@#@武器屋(左)@#@ほそみの剣 480@#@てつの剣 460@#@はがねの剣 600@#@てつのおの 270@#@はがねのおの 360@#@ておの 300@#@武器屋(右)@#@ほそみのやり 450@#@てつのやり 360@#@はがねのやり 480@#@てやり 400@#@てつの弓 540@#@はがねの弓 720@#@道具屋@#@きずぐすり 300@#@とびらのかぎ 50@#@ライブ 600@#@ファイアー 560@#@攻略:
@#@本章的地图略微显的大了,感觉敌人多了不少(错觉^^b)敌人兵种渐渐开始增加,要注意敌方的魔道士与剑士,本章的地形相当不错,大片的森林要多加利用。
@#@右下方女领主-琳及她的部下回归队伍,战斗力又可增添不少。
@#@BOSS又是个“铁皮”大叔,村庄访问得到的つらぬきのやり可以发挥一下,或用主角们群欧他。
@#@要是前几章练过魔道士,只要实效攻击力超过11后,也可在后面支援主角们,间接攻击BOSS。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@琳与艾利乌德、芙罗利娜可发生对话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二、三回合结束后,地图左上的山上出现山贼增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四回合结束后,城门左边的“砦”出现佣兵、ソシアルナイト(骑兵)增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五回合结束后,城门左边的“砦”再次出现佣兵、ソシアルナイト(骑兵)增援,地图右下方出现山贼增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第9~12回合结束后,地图左上方出现ソシアルナイトx2增援。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@出击数原本11人减至8人。
@#@敌方能力调整(减弱、加强都有)普通模式下出登场时,有一名敌佣兵身上携带的ホースキラー(枪)换成铁剑。
@#@部分杂兵LV调整,增加2名骑兵。
@#@手持“ファイアー”魔道士击倒后可以获得。
@#@手持“サンダー”魔道士击倒后无法获得他的魔法书。
@#@第二回合结束后的增援提前。
@#@击倒敌人所得EXP减少6.25%。
@#@@#@第16章谜一般的行踪@#@过版条件:
@#@玉座压制@#@出击人数:
@#@11人@#@外传进入条件:
@#@キアラン兵(NPC)必须有一名存活。
@#@@#@新说得同伴@#@宝箱下@#@左:
@#@アンロック@#@右:
@#@英雄の証@#@宝箱上@#@左:
@#@騎士の勲章@#@右:
@#@ぎんの剣@#@攻略:
@#@本章必须出场人物盗贼马修(开宝箱)、神官骑士普里西拉(说得人物去)。
@#@这章中敌方弓箭兵相对较多,普里西拉前去说得雷万时要注意安全,毕竟她的物理防御力不高。
@#@路塞亚可用雷万说得。
@#@但说得雷万最好在7回合前,一旦7回合过后牢房的大门敞开,3名NPC士兵出来不幸被雷万斩杀完,进入外传的希望就破灭了。
@#@困难模式会提早开门,相对弓箭手增加不少,雷万上方就增加一名,再者困难模式中NPC能力有所调整,作战时棘手了点。
@#@我方进攻时采取集体式比较安全,间接攻击的弓箭手令人非常讨厌呢!
@#@本章BOSS-将军一名,就HP多那么点,魔防比前一关的少一点^^b魔道士又可以发挥一下(魔力不够就别逞能^^p)使用特效系武器搞定BOSS应该没问题。
@#@困难模式BOSS就没那么傻,间接攻击者就有危险,务必要注意安全。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六回合结束后,牢房内发生对话剧情,接着开门。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第7-9回合结束后,地图左下敌ソシアルナイトx2增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第8-11回合结束后,地图中央房间敌シャーマン增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过版后NPC士兵生存一名得到フレイボム、2名得到光の結界、3名得到赤の宝玉@#@困难模式不同点:
@#@出击数原本11人减至10人,敌方能力调整(减弱、加强都有)增加6名弓箭手,原本地图左上角2个宝箱处的アーマーナイト消失,左下方有两宝箱处的弓箭手也消失,这样就失去了たからのかぎ获得。
@#@部分杂兵道具调整(主要是とびらのかぎ),BOSS多了把飞斧(ておの)。
@#@NPC能力略微调整。
@#@牢房提前开门。
@#@第七回合结束后的增援提前。
@#@击倒敌人所得EXP减少6.25%。
@#@@#@第16章外传港镇帕顿@#@过版条件:
@#@BOSSファ-ガス对话@#@出击人数:
@#@9人@#@新增同伴@#@村上方(左边开始)@#@1:
@#@ランスバスター@#@2:
@#@スリープ@#@3:
@#@短弓@#@4:
@#@卡那斯加入@#@村下方@#@デビルアクス@#@道具屋@#@ライブ 600@#@リライブ 1000@#@ファイアー 560@#@サンダー 700@#@ライトニング 630@#@攻略:
@#@本章敌人海贼特多,尤其在困难模式。
@#@手持高级武器(银斧、必杀斧)的海贼还真不少。
@#@这章发挥团体精神最重要,一个不留神被斩杀多伤感。
@#@海贼中的达茨千万别杀,后期能加入我方,是个不错的角色。
@#@酒场左边的村庄访问卡那斯加入队伍。
@#@本章的目的同BOSSファ-ガス对话即可,想GAMEOVER的话,不妨试试将他斩杀便是。
@#@竞技场是“凹点狂”必到之处,本章就出现第一个竞技场,喜欢“凹”、赚钱的想必不会放过此关^^b再次提醒“凹点”的千万别将达茨斩了。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@出击数原本9人减至6人,增加7名海贼。
@#@敌人物登场配置有所改变,部分杂兵能力、LV调整(数值减弱、加强都有)BOSS能力大幅度提升:
@#@原本能力HP58、力24、技15、速14、运15、防18、魔防17变成HP86、力30、技28、速22、运15、防20、魔防21。
@#@第二回合结束后的敌ダミアン增援,他的部下能力有所调整。
@#@击倒敌人所得EXP减少6.25%。
@#@@#@第17章海盗船@#@过版条件:
@#@主角指定回合数达成或BOSS击倒@#@出击人数:
@#@11人@#@武器屋@#@てつの剣 460@#@はがねの剣 600@#@はがねのやり 480@#@てやり 400@#@はがねのおの 360@#@ておの 300@#@てつの弓 540@#@はがねの弓 720@#@道具屋@#@きずぐすり 300@#@とびらのかぎ 50@#@ライブ 600@#@リライブ 1000@#@ファイアー 560@#@サンダー 700@#@ライトニング 630@#@ミィル 900@#@攻略:
@#@本章敌人主要以佣兵、シャーマン为主,幸好攻击力都不怎么可怕。
@#@起初重点先守住3个入口,派强力角色堵住路口,防御弱、间接攻击者在后方支援。
@#@伤药用完了赶紧去道具店购买。
@#@本章的武器店与道具店的货物都不错,记得购买几把(とびらのかぎ)后期有使用价值。
@#@BOSS身上的(はやての羽)记得偷来。
@#@困难模式也一样不容错过,虽然换道具了。
@#@本章的目的只是11回合死守,对自己部队有信心的话,直接将BOOS斩了立即过版。
@#@BOSS的能力算弱,应该容易制服。
@#@他带的(ルナ)魔道书的确可怕啊,无视魔防的能力让人崔眼,后期我方也能得到。
@#@在之前,竞技场磨炼过的玩家想必这章轻易搞定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二回合结束后,地图右边出现剑士、佣兵增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四回合结束后,地图左边出现シャーマンx2增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七回合结束后,BOSS会话发生,地图下方出现一艘船增援,剑士、佣兵x2、シャーマン增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八回合结束后,右上方剑士增援,地图下方佣兵x2、ペガサスナイトx2增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九回合结束后,地图右边剑士、佣兵增援。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@出击数原本11人减至8人。
@#@BOSS身上附带道具变化,普通模式下(はやての羽),困难模式(導きの指輪)。
@#@BOSS身边的杂兵附带道具变化,普通模式击倒后可获得(導きの指輪),困难模式去掉(導きの指輪)装备,击倒后获得(ミィル)。
@#@其中一名シャーマン击倒后获得(せいすい),困难模式取消。
@#@普通模式下初登场弓箭手身上携带的(赤の宝玉)取消,击倒后无法获得。
@#@起初登场时敌各增加一名(佣兵、シャーマン)。
@#@LV调整(数值减弱、加强都有)。
@#@能力略微调整(增强、减弱都有)。
@#@后期敌方增援兵能力有少许的调整,增援回合提前。
@#@击倒敌人所得EXP减少6.25%。
@#@@#@第18章魔之岛@#@过版条件:
@#@BOSSウハイ击破@#@出击人数:
@#@12人@#@外传进入条件:
@#@15回合过版@#@新登场同伴@#@攻略:
@#@本章主要以骑兵,游牧民为主。
@#@初期配置登场地下方骑兵较多,由于大雾的缘故视野范围大大降低,应多加利用(たいまつ)火把。
@#@新加入的角色(达茨)身上就有,部分敌人击倒后也能获得。
@#@这章群体行动相对安全些,大雾迷漫暗地里被偷袭的可能性很高。
@#@第四回合后(非奥拉)会以NPC登场,(芙罗利娜)与她对话后就能加入。
@#@想进入本章外传的话尽量不要拖延时间,赶在15回合内将BOSS击倒。
@#@由于BOSS的武器射程有3格,进攻时要注意安全。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2~4回合结束后,地图左上方,右上方海中出现海贼增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3-5回合BOSS左右两边出现骑兵增援。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@增加3名海贼,6名骑兵。
@#@シャーマン换成修道士,击倒所得武器变化(リザイア)变成(ディヴァイン),原本杂兵中的游牧民击倒后可获得(長弓)换成(たいまつ),部分敌人能力略微调整,增援敌兵能力少许调整,道具个别调整。
@#@敌增援回合数提前,击倒敌人所得EXP减少6.25%。
@#@@#@第18章外传封魔者@#@过版条件:
@#@门压制@#@出击人数:
@#@12人@#@遗迹访问:
@#@女神のぞう@#@攻略:
@#@本章敌人兵种较杂,魔法系占多数,魔防低的在冲锋时要注意安全。
@#@前3回合内要注意敌BOSS的远程攻击,挨到后可不是滋味。
@#@困难模式多了几名魔道士,再加上出击人数的减少,安全感也相对减弱,还是踏实的群体移动吧,单独冲锋会有一定的危险性(竞技场未磨炼情况下)。
@#@封魔者出现后,在他的可视范围内敌我双方都无法使用魔导系武器(魔道书、杖),连BOSS都变得傻乎乎地任君宰割^^b对自己实力有信心的玩家不妨试试将封魔者的4名部下干掉。
@#@(キツュナ)一旦被触动,出场后下一回合就走人,想解决他只能在一回合内完成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三回合结束后,魔封じの者(キツュナ)、スナイパーx2、アーマーナイトx2增援,并发生剧情对话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八回合结束后,右上方的“砦”出现魔道士x2增援。
@#@@#@困难模式不同点:
@#@出击数12人减至8人。
@#@增加2名魔道士,山贼1名。
@#@部分敌人能力略微调整,道具个别调整。
@#@BOSS道具变化:
@#@原先(サンダーストーム、サンダー)变化(エルファイアー、サンダーストーム、シルバーカード)其中一名アーマーナイト击倒后可获得(ソードバスター)。
@#@第三回合结束后,封魔者的4名手下能力调整。
@#@敌增援回合数提前,击倒敌人所得EXP减少6.25%。
@#@@#@第19章龙之门@#@过版条件:
@#@玉座压制@#@出击人数:
@#@13人@#@新说得同伴@#@过版条件:
@#@玉座压制@#@出击人数:
@#@13人@#@新说得同伴@#@宝箱@#@左(右上):
@#@ルナ@#@左(左下):
@#@青の宝玉@#@右(上):
@#@Mシールド@#@右(下):
@#@導きの指輪@#@左下:
@#@ゆうしゃの弓@#@秘密の店1(玉座附近)@#@てつの大剣 980@#@はがねの大剣 1250@#@ぎんの大剣 1800@#@リブロー 3750@#@アンロック 1500@#@秘密の店2(森林)@#@キルソード 1300@#@キラーランス 1200@#@キラーアクス 1000@#@キラーボウ 1400@#@とっこうやく 3000@#@たからのかぎ 1500@#@とうぞくのかぎ 1200@#@攻略:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@本章敌方总体来看能力都并不强大。
@#@骑兵数量相对来说是本章最多的,但攻击力都在13-15间徘徊,能造成伤害的能力弱了点。
@#@玩家在普通模式下只要提防一下圣骑士,他所持的(ハルベルト)斧,对骑兵类有特效。
@#@本章最大的秘密莫过于隐藏商店了,这次任式公司真是客气呢,第一次板块就2个隐藏店,商店的地点已在图中表明(BOSS玉座左边过去……下方、地图最右下方)。
@#@进入隐藏店FE游戏的一贯惯例-通";i:
32;s:
24297:
"星形圈项目可行性研究报告@#@星形圈项目@#@可行性研究报告@#@xxx集团@#@星形圈项目可行性研究报告目录@#@第一章基本情况@#@第二章背景和必要性研究@#@第三章项目市场前景分析@#@第四章项目建设规模@#@第五章选址可行性研究@#@第六章建设方案设计@#@第七章工艺技术@#@第八章项目环境分析@#@第九章安全经营规范@#@第十章项目风险@#@第十一章节能方案分析@#@第十二章项目进度方案@#@第十三章投资规划@#@第十四章项目经济效益可行性@#@第十五章招标方案@#@第十六章项目评价结论@#@第一章基本情况@#@一、项目承办单位基本情况@#@
(一)公司名称@#@xxx集团@#@
(二)公司简介@#@公司是全球领先的产品提供商。
@#@我们在续为客户创造价值,坚持围绕客户需求持续创新,加大基础研究投入,厚积薄发,合作共赢。
@#@@#@公司引进世界领先的技术,汇聚跨国高科技人才以确保公司产业的稳定发展和保持长期的竞争优势。
@#@@#@为实现公司的战略目标,公司在未来三年将进一步坚持技术创新,加大研发投入,提升研发设计能力,优化工艺制造流程;@#@扩大产能,提升自动化水平,提高产品品质;@#@在巩固现有业务的同时,积极开拓新客户,不断提升产品的市场占有率和公司市场地位;@#@健全人才引进和培养体系,完善绩效考核机制和人才激励政策,激发员工潜能;@#@优化组织结构,提升管理效率,为公司稳定、快速、健康发展奠定坚实基础。
@#@@#@(三)公司经济效益分析@#@上一年度,xxx公司实现营业收入17794.70万元,同比增长14.40%(2240.42万元)。
@#@其中,主营业业务星形圈生产及销售收入为14628.51万元,占营业总收入的82.21%。
@#@@#@根据初步统计测算,公司实现利润总额4348.38万元,较去年同期相比增长401.36万元,增长率10.17%;@#@实现净利润3261.28万元,较去年同期相比增长568.50万元,增长率21.11%。
@#@@#@上年度主要经济指标@#@项目@#@单位@#@指标@#@完成营业收入@#@万元@#@17794.70@#@完成主营业务收入@#@万元@#@14628.51@#@主营业务收入占比@#@82.21%@#@营业收入增长率(同比)@#@14.40%@#@营业收入增长量(同比)@#@万元@#@2240.42@#@利润总额@#@万元@#@4348.38@#@利润总额增长率@#@10.17%@#@利润总额增长量@#@万元@#@401.36@#@净利润@#@万元@#@3261.28@#@净利润增长率@#@21.11%@#@净利润增长量@#@万元@#@568.50@#@投资利润率@#@56.73%@#@投资回报率@#@42.54%@#@财务内部收益率@#@28.63%@#@企业总资产@#@万元@#@21228.36@#@流动资产总额占比@#@万元@#@36.41%@#@流动资产总额@#@万元@#@7730.02@#@资产负债率@#@44.34%@#@二、项目概况@#@
(一)项目名称@#@星形圈项目@#@
(二)项目选址@#@xx产业基地@#@(三)项目用地规模@#@项目总用地面积26026.34平方米(折合约39.02亩)。
@#@@#@(四)项目用地控制指标@#@该工程规划建筑系数68.99%,建筑容积率1.04,建设区域绿化覆盖率5.63%,固定资产投资强度194.28万元/亩。
@#@@#@(五)土建工程指标@#@项目净用地面积26026.34平方米,建筑物基底占地面积17955.57平方米,总建筑面积27067.39平方米,其中:
@#@规划建设主体工程19975.02平方米,项目规划绿化面积1523.23平方米。
@#@@#@(六)设备选型方案@#@项目计划购置设备共计117台(套),设备购置费2400.88万元。
@#@@#@(七)节能分析@#@1、项目年用电量1145470.55千瓦时,折合140.78吨标准煤。
@#@@#@2、项目年总用水量10741.13立方米,折合0.92吨标准煤。
@#@@#@3、“星形圈项目投资建设项目”,年用电量1145470.55千瓦时,年总用水量10741.13立方米,项目年综合总耗能量(当量值)141.70吨标准煤/年。
@#@达产年综合节能量49.79吨标准煤/年,项目总节能率28.64%,能源利用效果良好。
@#@@#@(八)环境保护@#@项目符合xx产业基地发展规划,符合xx产业基地产业结构调整规划和国家的产业发展政策;@#@对产生的各类污染物都采取了切实可行的治理措施,严格控制在国家规定的排放标准内,项目建设不会对区域生态环境产生明显的影响。
@#@@#@(九)项目总投资及资金构成@#@项目预计总投资10270.92万元,其中:
@#@固定资产投资7580.81万元,占项目总投资的73.81%;@#@流动资金2690.11万元,占项目总投资的26.19%。
@#@@#@(十)资金筹措@#@该项目现阶段投资均由企业自筹。
@#@@#@(十一)项目预期经济效益规划目标@#@预期达产年营业收入23149.00万元,总成本费用17852.46万元,税金及附加191.77万元,利润总额5296.54万元,利税总额6218.87万元,税后净利润3972.40万元,达产年纳税总额2246.46万元;@#@达产年投资利润率51.57%,投资利税率60.55%,投资回报率38.68%,全部投资回收期4.09年,提供就业职位403个。
@#@@#@(十二)进度规划@#@本期工程项目建设期限规划12个月。
@#@@#@项目承办单位要合理安排设计、采购和设备安装的时间,在工作上交叉进行,最大限度缩短建设周期。
@#@将投资密度比较大的部分工程尽量押后施工,诸如其他配套工程等。
@#@@#@三、报告说明@#@《项目可行性研究报告》通过对项目科学深入的市场需求和供给分析、未来价格预测、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、节能减排、投资估算、资金筹措、盈利能力等方面的科学研究,从市场、技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会环境影响进行科学预测,为项目决策提供了公正的、可靠的、科学性的投资咨询意见。
@#@@#@四、项目评价@#@1、本期工程项目符合国家产业发展政策和规划要求,符合xx产业基地及xx产业基地星形圈行业布局和结构调整政策;@#@项目的建设对促进xx产业基地星形圈产业结构、技术结构、组织结构、产品结构的调整优化有着积极的推动意义。
@#@@#@2、xxx公司为适应国内外市场需求,拟建“星形圈项目”,本期工程项目的建设能够有力促进xx产业基地经济发展,为社会提供就业职位403个,达产年纳税总额2246.46万元,可以促进xx产业基地区域经济的繁荣发展和社会稳定,为地方财政收入做出积极的贡献。
@#@@#@3、项目达产年投资利润率51.57%,投资利税率60.55%,全部投资回报率38.68%,全部投资回收期4.09年,固定资产投资回收期4.09年(含建设期),项目具有较强的盈利能力和抗风险能力。
@#@@#@4、实施制造业创新中心建设、推动设施和仪器向社会开放,能够促进国家制造业创新体系不断完善。
@#@制造业创新中心建设工程,旨在通过政府引导,聚集创新资源,解决行业共性关键技术的持续来源问题,突破科技成果工程化、产业化的“死亡之谷”,打造创新生态系统,不断完善国家制造业创新体系。
@#@推动国家科研基础设施和科研仪器向社会开放是中央全面深化科技体制改革任务之一。
@#@国家科研基础设施和科研仪器向社会开放,能够助推我国科技体制改革,对于充分利用已有科研资源,提升全社会整体创新能力,高效利用国家科研经费有着重要意义,是国家制造业创新体系建设中不可缺少的组成部分。
@#@@#@综上所述,项目的建设和实施无论是经济效益、社会效益还是环境保护、清洁生产都是积极可行的。
@#@@#@五、主要经济指标@#@主要经济指标一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@占地面积@#@平方米@#@26026.34@#@39.02亩@#@1.1@#@容积率@#@1.04@#@1.2@#@建筑系数@#@68.99%@#@1.3@#@投资强度@#@万元/亩@#@194.28@#@1.4@#@基底面积@#@平方米@#@17955.57@#@1.5@#@总建筑面积@#@平方米@#@27067.39@#@1.6@#@绿化面积@#@平方米@#@1523.23@#@绿化率5.63%@#@2@#@总投资@#@万元@#@10270.92@#@2.1@#@固定资产投资@#@万元@#@7580.81@#@2.1.1@#@土建工程投资@#@万元@#@2301.19@#@2.1.1.1@#@土建工程投资占比@#@万元@#@22.40%@#@2.1.2@#@设备投资@#@万元@#@2400.88@#@2.1.2.1@#@设备投资占比@#@23.38%@#@2.1.3@#@其它投资@#@万元@#@2878.74@#@2.1.3.1@#@其它投资占比@#@28.03%@#@2.1.4@#@固定资产投资占比@#@73.81%@#@2.2@#@流动资金@#@万元@#@2690.11@#@2.2.1@#@流动资金占比@#@26.19%@#@3@#@收入@#@万元@#@23149.00@#@4@#@总成本@#@万元@#@17852.46@#@5@#@利润总额@#@万元@#@5296.54@#@6@#@净利润@#@万元@#@3972.40@#@7@#@所得税@#@万元@#@1.04@#@8@#@增值税@#@万元@#@730.56@#@9@#@税金及附加@#@万元@#@191.77@#@10@#@纳税总额@#@万元@#@2246.46@#@11@#@利税总额@#@万元@#@6218.87@#@12@#@投资利润率@#@51.57%@#@13@#@投资利税率@#@60.55%@#@14@#@投资回报率@#@38.68%@#@15@#@回收期@#@年@#@4.09@#@16@#@设备数量@#@台(套)@#@117@#@17@#@年用电量@#@千瓦时@#@1145470.55@#@18@#@年用水量@#@立方米@#@10741.13@#@19@#@总能耗@#@吨标准煤@#@141.70@#@20@#@节能率@#@28.64%@#@21@#@节能量@#@吨标准煤@#@49.79@#@22@#@员工数量@#@人@#@403@#@第二章背景和必要性研究@#@一、项目建设背景@#@1、第三次工业革命不是诸如工业机器人、3D打印、人工智能、数字制造等一部分关键制造技术的突破,而是基础制造技术、制造技术(工具)和制造系统各个层次的技术内部以及不同技术层次之间交互融合、相互促进的交互性、群体性、系统性突破过程。
@#@我们需要从我国的制造业和制造系统发展的基础、现实要求、国际竞争格局、未来定位等着眼,构建我国制造技术突破的总体架构和路线。
@#@@#@2、《中国制造2025》的发布,标志着提升制造业水平成为未来十年的国策。
@#@招商期货认为,从“十三五”规划建议来看,针对“智能制造”,未来将会不断有扶持政策出台。
@#@中国制造业的转型升级,迎来政策黄金期和发展的关键期。
@#@目前制造业自动化、信息化程度很低,改造的空间很大,即便完成了自动化、信息化,也才实现了工业3.0;@#@到工业4.0还要经历数字化、互联化,仍然需要极大的投入。
@#@而且智能化领域里部分细分领域已经开始释放业绩,比如机器人等。
@#@这是一个持续的概念,在明年和更后期的未来,这都可能是资本市场的核心主题之一,是阶段性托起大宗商品市场的重要力量。
@#@@#@3、目前很多发达国家和新兴经济体都在针对未来可能的全球市场,积极扩张新兴产业的产能,在这种情况下我们也应抓紧抢占发展的先机。
@#@二是战略性新兴产业技术发展迅猛,产品更新换代速度快,可以为消费者提供更高性能、更低成本、更加环保、更多享受的新产品新服务,产品性价比大幅提升。
@#@而且通过市场的选择,新的先进产能将替代旧的落后产能,从而达到新的供需平衡。
@#@因此,我们应该鼓励在技术进步支撑下的有利于消费者利益的产能扩张。
@#@三是战略性新兴产业是未来世界经济科技竞争的制高点,当前一些国家从保护自身发展而采取“保护性”做法,是损人不利己的做法,在短期限制我国产业发展的同时更损害了本国消费者的利益,不会是长久之计。
@#@我们不可因噎废食,因为人家的限制就不扩张产能或甚至限制产能,而是要积极提升自己的发展能力,调整参与国际竞争的方式,不断满足国际市场的新需求,才能够在未来的竞争中立于不败之地。
@#@当然,产能过快扩张可能会带来企业利润下滑,关键在于企业能否跟上技术进步的步伐,发挥好市场配置资源的基础性作用,不断建立发展新的商业模式。
@#@同时,产能扩张过快也可能导致一些企业为降低成本而采取以次充好等问题,客观上要求政府加大引导力度,加大市场监管力度,避免“劣币驱逐良币”现象的发生。
@#@@#@4、投资项目建成后将为当地工业发展注入新的活力,带动社会经济各项事业迅速发展;@#@经济的繁荣需要众多适应市场需要的、具有强大生命力的、新的经营项目的推动;@#@项目承办单位利用自身的经济、技术、人力资源优势,实施项目形成规模经济,可为企业增创效益,同时,可以带动相关产业的迅速发展;@#@项目达产后对发展当地经济、增加财政收入、引领相关产业发展和解决劳动力就业等方面将起到积极的推动作用。
@#@@#@二、必要性分析@#@1、实现经济稳定增长,要克服传统增长模式下以速度为纲的惯性思维,也要走出“速度调低了,就可以少作为、不作为”的认识误区。
@#@此次中央经济工作会议提出,稳增长“关键是保持稳增长和调结构之间平衡”,意味着新常态下确保“稳增长”,需要花更大气力、有更大作为,形成与以往不同的增长结构和动力机制。
@#@我们不能把稳增长和调结构对立起来,对过剩产能的调整固然会影响增速,而激发新增长点的潜力,做好新兴产业的加法和乘法则会创造更多增长正能量,实现有就业、增收入,有质量、提效益,节能环保,没有水分、实实在在的发展。
@#@同时,还要促进“三驾马车”更均衡地拉动增长,一要采取正确的消费政策,释放消费潜力,使消费继续在推动经济发展中发挥基础作用,二要善于把握投资方向,消除投资障碍,使投资继续对经济发展发挥关键作用,三要加紧培育新的比较优势,使出口继续对经济发展发挥支撑作用。
@#@@#@2、推动绿色发展取得新突破,根本上要靠全面深化改革。
@#@目前,干部考核激励机制、生态补偿机制等体制机制相对滞后;@#@农村土地制度、财税制度、金融制度等制度性建设还有一些不适应的地方;@#@一些大江大湖的流域性保护和发展中面对很多行政壁垒,许多环保标准尚未建立……这些问题,归根结底还是要靠改革来化解,探索多种方式、创新工作方法,用改革之力促绿色发展落地生根,用绿色描绘大美中国的生动底色。
@#@@#@3、在“京津冀一体化”,“长江经济带建设”等诸多国家战略深入推进的大背景下,我国区域产业转移的步伐也在逐步加快。
@#@但随着经济下行的压力加大,劳动力成本的持续上升,不少企业为维持利润空间和市场竞争力,采取裁员降薪等措施,中西部地区人才吸引力逐渐下降,劳动力市场收窄,抑制了部分产业向中西转移的动力。
@#@另一方面,中西部地区与产业配套的基础尚待进一步完善,公共服务能力有待进一步提升。
@#@在推动产业转移的政策执行方面,多采取建园区、搭平台等方式,区域特色优势及差异化发展战略不明晰,减缓了地区间产业转移的步伐。
@#@@#@4、投资项目的建设可以大幅度提升项目产品的生产、研发水平,有利于促进我国相关行业稳定健康发展;@#@项目承办单位具有较高项目产品制造工艺技术、生产设备和新产品的研发能力,近年来,项目承办单位在消化、吸收国际先进项目产品制造技术的基础上,持续加大对项目产品生产技术及相关材料的研发投入,形成了在国内同行业领先的技术优势。
@#@@#@三、项目建设有利条件@#@企业管理经验丰富。
@#@项目承办单位是以相关行业为主营业务的民营企业,拥有一大批高素质的生产技术、科研开发、工程管理和企业管理人才,其项目产品制造技术和销售市场已较为成熟,在生产制造的精细化管理方面、质量控制方面均具有丰富的经验,具有管理优势;@#@在项目产品的生产和工程建设方面积累了丰富的经验,为投资项目的顺利实施提供了管理上的有力保障。
@#@@#@第三章项目市场前景分析@#@目前,区域内拥有各类星形圈企业532家,规模以上企业32家,从业人员26600人。
@#@截至2017年底,区域内星形圈产值155894.08万元,较2016年131025.45万元增长18.98%。
@#@产值前十位企业合计收入70040.77万元,较去年60177.65万元同比增长16.39%。
@#@@#@区域内星形圈行业经营情况@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@行业产值@#@万元@#@155894.08@#@同期产值@#@万元@#@131025.45@#@同比增长@#@18.98%@#@从业企业数量@#@家@#@532@#@—规上企业@#@家@#@32@#@—从业人数@#@人@#@26600@#@前十位企业产值@#@万元@#@70040.77@#@去年同期60177.65万元。
@#@@#@1、xxx公司(AAA)@#@万元@#@17159.99@#@2、xxx集团@#@万元@#@15408.97@#@3、xxx公司@#@万元@#@9105.30@#@4、xxx有限公司@#@万元@#@7704.48@#@5、xxx(集团)有限公司@#@万元@#@4902.85@#@6、xxx有限责任公司@#@万元@#@4552.65@#@7、xxx公司@#@万元@#@350.20@#@8、xxx有限公司@#@万元@#@2871.67@#@9、xxx(集团)有限公司@#@万元@#@2731.59@#@10、xxx有限责任公司@#@万元@#@2101.22@#@区域内星形圈企业经营状况良好。
@#@以AAA为例,2017年产值17159.99万元,较上年度14827.61万元增长15.73%,其中主营业务收入15630.67万元。
@#@2017年实现利润总额5151.35万元,同比增长26.64%;@#@实现净利润1527.96万元,同比增长15.46%;@#@纳税总额120.75万元,同比增长15.89%。
@#@2017年底,AAA资产总额44995.62万元,资产负债率48.88%。
@#@@#@2017年区域内星形圈企业实现工业增加值27699.43万元,同比2016年23121.39万元增长19.80%;@#@行业净利润14160.08万元,同比2016年11834.58万元增长19.65%;@#@行业纳税总额15424.60万元,同比2016年13360.42万元增长15.45%;@#@星形圈行业完成投资61380.13万元,同比2016年52282.90万元增长17.40%。
@#@@#@区域内星形圈行业营业能力分析@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@1@#@行业工业增加值@#@万元@#@27699.43@#@1.1@#@—同期增加值@#@万元@#@23121.39@#@1.2@#@—增长率@#@19.80%@#@2@#@行业净利润@#@万元@#@14160.08@#@2.1@#@—2016年净利润@#@万元@#@11834.58@#@2.2@#@—增长率@#@19.65%@#@3@#@行业纳税总额@#@万元@#@15424.60@#@3.1@#@—2016纳税总额@#@万元@#@13360.42@#@3.2@#@—增长率@#@15.45%@#@4@#@2017完成投资@#@万元@#@61380.13@#@4.1@#@—2016行业投资@#@万元@#@17.40%@#@区域内经济发展持续向好,预计到2020年地区生产总值6000.01亿元,年均增长7.86%。
@#@预计区域内星形圈行业市场需求规模将达到235049.40万元,利润总额79335.50万元,净利润22308.42万元,纳税20203.70万元,工业增加值77715.60万元,产业贡献率17.15%。
@#@@#@区域内星形圈行业市场预测(单位:
@#@万元)@#@序号@#@项目@#@2018年@#@2019年@#@2020年@#@1@#@产值@#@182022.25@#@206843.47@#@235049.40@#@2@#@利润总额@#@61437.41@#@69815.24@#@79335.50@#@3@#@净利润@#@17275.64@#@19631.41@#@22308.42@#@4@#@纳税总额@#@15645.75@#@17779.26@#@20203.70@#@5@#@工业增加值@#@60182.96@#@68389.73@#@77715.60@#@6@#@产业贡献率@#@12.00%@#@15.00%@#@17.15%@#@7@#@企业数量@#@638@#@778@#@996@#@第四章项目建设规模@#@一、产品规划@#@项目主要产品为星形圈,根据市场情况,预计年产值23149.00万元。
@#@@#@进入二十一世纪以来,随着我国国民经济的快速持续发展,经济建设提出了走新型工业化发展道路的目标,国家出台并实施了加快经济发展的一系列政策,对于相关行业来说,调整产业结构、提高管理水平、筹措发展资金、参与国际分工,都将起到积极的推动作用,尤其是随着我国国民经济逐渐融入全球经济大循环,各行各业面临市场国际化,相应企业将面对极具技术优势、管理优势、品牌优势的竞争对手,市场份额将会形成新的分配格局。
@#@@#@二、建设规模@#@
(一)用地规模@#@该项目总征地面积26026.34平方米(折合约39.02亩),其中:
@#@净用地面积26026.34平方米(红线范围折合约39.02亩)。
@#@项目规划总建筑面积27067.39平方米,其中:
@#@规划建设主体工程19975.02平方米,计容建筑面积27067.39平方米;@#@预计建筑工程投资2301.19万元。
@#@@#@
(二)设备购置@#@项目计划购置设备共计117台(套),设备购置费2400.88万元。
@#@@#@(三)产能规模@#@项目计划总投资10270.92万元;@#@预计年实现营业收入23149.00万元。
@#@@#@第五章选址可行性研究@#@一、项目选址原则@#@场址应靠近交通运输主干道,具备便利的交通条件,有利于原料和产成品的运输,同时,通讯便捷有利于及时反馈产品市场信息。
@#@@#@二、项目选址@#@该项目选址位于xx产业基地。
@#@@#@园区规划面积50平方公里,启动区面积为10平方公里,处于多条高速公路交织地带,是贵州省东西、南北交通节点城市,也是陆路出海通道必经之地。
@#@铁路与公路交通极其便利。
@#@目前园区内已成为全省重要的经济增长极,是发挥自身资源优势与产业集群效应的重要平台。
@#@@#@三、建设条件分析@#@企业管理经验丰富。
@#@项目承办单位是以相关行业为主营业务的民营企业,拥有一大批高素质的生产技术、科研开发、工程管理和企业管理人才,其项目产品制造技术和销售市场已较为成熟,在生产制造的精细化管理方面、质量控制方面均具有丰富的经验,具有管理优势;@#@在项目产品的生产和工程建设方面积累了丰富的经验,为投资项目的顺利实施提供了管理上的有力保障。
@#@@#@四、用地控制指标@#@投资项目占地产出收益率完全符合国土资源部发布的《工业项目建设用地控制指标》(国土资发【2008】24号)中规定的行业产品制造行业占地产出收益率≥5000.00万元/公顷的规定;@#@同时,满足项目建设地确定的“占地产出收益率≥6000.00万元/公顷”的具体要求。
@#@@#@五、地总体要求@#@本期工程项目建设规划建筑系数68.99%,建筑容积率1.04,建设区域绿化覆盖率5.63%,固定资产投资强度194.28万元/亩。
@#@@#@土建工程投资一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@占地面积@#@平方米@#@26026.34@#@39.02亩@#@2@#@基底面积@#@平方米@#@17955.57@#@3@#@建筑面积@#@平方米@#@27067.39@#@2301.19万元@#@4@#@容积率@#@1.04@#@5@#@建筑系数@#@68.99%@#@6@#@主体工程@#@平方米@#@19975.02@#@7@#@绿化面积@#@平方米@#@1523.23@#@8@#@绿化率@#@5.63%@#@9@#@投资强度@#@万元/亩@#@194.28@#@六、节约用地措施@#@在项目建设过程中,项目承办单位根据项目建设地的总体规划以及项目建设地对投资项目地块的控制性指标,本着“经济适宜、综合利用”的原则进行科学规划、合理布局,最大限度地提高土地综合利用率。
@#@@#@七、总图布置方案@#@
(一)平面布置总体设计原则@#@根据项目承办单位发展趋势,综合考虑工艺、土建、公用等各种技术因素,做到总图合理布置,达到“规划投资省、建设工期短、生产成本低、土地综合利用率高”的效果。
@#@@#@
(二)主要工程布置设计要求@#@道路在项目建设场区内呈环状布置,拟采用城市型水泥混凝土路面结构形式,可以满足不同运输车辆行驶的功能要求。
@#@@#@(三)绿化设计@#@场区绿化设计要达到“营造严谨开放的交流环境,催人奋进的工作环境,舒适宜人的休闲环境,";i:
33;s:
19380:
"小时候经典游戏用VB编的编写实例教程大全全@#@这些游戏以前玩过吧,快下载看它们是怎么编写的!
@#@@#@目录:
@#@@#@·@#@编写趣味撞球小游戏@#@·@#@用VB6.0设计简易赛车游戏@#@·@#@VisualBasic小游戏:
@#@猜英雄@#@·@#@VB游戏写作技巧
(1)秀图篇@#@·@#@VB游戏写作技巧
(2)网络篇@#@·@#@VB贪吃蛇单人版游戏
(一)@#@·@#@VB贪吃蛇单人版游戏
(二)@#@·@#@VB贪吃蛇单人版游戏(三)@#@·@#@VB贪吃蛇单人版游戏(四)@#@·@#@用VB开发即时战略游戏@#@正文:
@#@@#@编写趣味撞球小游戏@#@文章来源:
@#@沐风经典文章作者:
@#@佚名@#@@#@ VisualBasic是一个功能强大的工具,它有一大特点就是易学易用,下面我们就通过写一个“趣味撞球”的程序来初步体会一下。
@#@@#@ 首先启动VB5,新建一个标准的EXE工程。
@#@此时可以看到,工程包括一个Form1框体。
@#@在Form1边框的右下角按住鼠标左键不放,拖动鼠标把Form1的面积改为适当大小,比如6930×@#@4320。
@#@再在属性框中把Form1的ScaleMode属性改为3-Pixel,表明我们将以像素为我们的坐标计算单位,把Form1的StartUpPosition属性设为2-CenterScreen,使运行时窗体出现在屏幕正中。
@#@@#@ 现在,在控件面板上选取CommandButton(命令按钮)控件,为Form1添加Command1和Command2两个按钮控件,把它们的大小设为121×@#@25,再在属性框中把Command1的Caption填为“&GO”,把Command2的Caption填为“&QUIT”,并把Command1放到框体的右上角,把Command2放到框体的右下角。
@#@@#@ 然后,在控件面板上选取Timer(时钟)控件,为Form1添加一个Timer1时钟控件。
@#@再在属性框中把它的Enabled属性改为False,Interval属性改为50,前一个值表示该时钟控件是否激活,后一个值决定该时钟控件产生Timer事件的间隔时间,我们将用它来控制小球的移动频率。
@#@@#@ 到此为止,我们已经完成了全部的界面设计工作。
@#@接下来要做的全部工作就是填入程序代码了。
@#@@#@DimBallXAsInteger@#@DimBallYAsInteger@#@DimAddXAsInteger@#@DimAddYAsInteger@#@DimHitXAsInteger@#@DimWAsInteger@#@DimHAsInteger@#@PrivateSubCommand1_Click()@#@BallX=Int(Rnd
(1)*Form1.ScaleWidth/10)*5+25@#@BallY=Int((Form1.ScaleHeight)/10)*5@#@AddX=-5@#@AddY=-5@#@Form_Paint@#@Timer1.Enabled=True@#@EndSub@#@PrivateSubCommand2_Click()@#@End@#@EndSub@#@PrivateSubForm_MouseMove(ButtonAsInteger,ShiftAsInteger,XAsSingle,YAsSingle)@#@X=X-50@#@IfX<@#@15ThenX=15@#@IfX>@#@W-105ThenX=W-105@#@HitX=X@#@IfTimer1.Enabled=TrueThen@#@Line(16,H-5)-(W-6,H),&HC0C0C0,BF@#@Line(HitX,H)-(HitX+100,H-5),0,BF@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubForm_Paint()@#@Cls@#@W=Int((ScaleWidth-140)/5)*5@#@H=Int((ScaleHeight-10)/5)*5@#@BackColor=&HC0C0C0@#@Line(10,10)-(15,H),0,BF@#@Line(W-5,10)-(W,H),0,BF@#@Line(10,10)-(W,15),0,BF@#@EndSub@#@PrivateSubTimer1_Timer()@#@Form1.Circle(BallX,BallY),4,&HC0C0C0@#@BallX=BallX+AddX@#@BallY=BallY+AddY@#@Form1.Circle(BallX,BallY),4,0@#@IfBallX<@#@=20ThenAddX=-AddX@#@IfBallY<@#@=20ThenAddY=-AddY@#@IfBallX>@#@=W-10ThenAddX=-AddX@#@IfBallY>@#@=H-10Then@#@IfBallXHitX+100Then@#@Timer1.Enabled=False@#@Form_Paint@#@EndIf@#@AddY=-AddY@#@EndIf@#@EndSub@#@一旦程序代码输入完毕,你就可以按F5开始执行它,或是在File菜单里选取Make来生成EXE执行文件了,瞧,小球已经在你的屏幕上蹦来蹦去了。
@#@@#@本文来自编程入门网():
@#@@#@用VB6.0设计简易赛车游戏@#@文章来源:
@#@programfan文章作者:
@#@yaozheng@#@@#@ 简单的游戏往往更耐玩,就比如伴我度过高考的赛车游戏:
@#@一切都是方块,所谓的赛车也只是四个方块。
@#@@#@ 第一步,绘制对象:
@#@用函数drawcar()画赛车,drawway(n)画跑道的第n层。
@#@@#@ 第二步,接受控制:
@#@Form的KeyPreview属性要设为true,在Form_KeyPress函数中通过改变全局变量cx来控制赛车的位置。
@#@@#@ 第三步,游戏循环:
@#@作为即时游戏,必须要有一个Timer,并在其事件Timer1_Timer()中绘制所有对象和进行碰撞检测。
@#@本例中,绘图部分写在了Timer1_Timer()中,碰撞测试放在了test()中。
@#@@#@ ……这也是所有即时游戏所共通的框架。
@#@当然,我们往往还是根据具体的设计作一些变通,发挥一些技巧……比如这里设计的跑道是随机产生的的,这就要通过一点技巧以便既让玩家感到挑战,又不至于出现不可逾越的难关……@#@ 下面是全部源代码,窗体上只需放个按钮Command1就行了!
@#@@#@ConstD=100'@#@方格的宽度@#@ConstBT=3000'@#@跑道底部的y坐标@#@Diml1(22)AsInteger'@#@每层跑道左边有几个方块@#@Diml2(22)AsInteger'@#@每层跑道右边有几个方块@#@DimcxAsSingle'@#@赛车的在x轴的位置@#@PrivateSubCommand1_Click()@#@ cx=Width/2-3*D/2@#@ cy=Height-D@#@ drawcar@#@ Fori=1To20@#@ l1(i)=0@#@ l2(i)=0@#@ drawway(i)@#@ Nexti@#@ Timer1.Enabled=True@#@EndSub@#@PrivateSubdrawcar()@#@ Line(cx,BT-100)-Step(3*D,D),BackColor,BF@#@ Line(cx+D,BT-200)-Step(D,D),BackColor,BF'@#@先擦@#@ Line(cx,BT-100)-Step(3*D,D),RGB(225,0,0),BF@#@ Line(cx+D,BT-200)-Step(D,D),RGB(225,0,0),BF@#@EndSub@#@PrivateSubdrawway(n)@#@ Line(Width/2-3*D/2-2*D,BT-n*D)-Step(7*D,D),BackColor,BF@#@'@#@先擦后画@#@ Line(Width/2-3*D/2-2*D,BT-n*D)-Step(l1(n)*D,D),,BF@#@ Line(Width/2-3*D/2+5*D,BT-n*D)-Step(-l2(n)*D,D),,BF@#@EndSub@#@PrivateSubForm_KeyPress(KeyAsciiAsInteger)@#@ SelectCaseKeyAscii@#@ CaseAsc("@#@a"@#@),Asc("@#@A"@#@)@#@ cx=cx-D@#@ CaseAsc("@#@s"@#@),Asc("@#@S"@#@)@#@ cx=cx+D@#@ EndSelect@#@EndSub@#@PrivateSubTimer1_Timer()@#@ Randomize@#@ Fori=1To19@#@ l1(i)=l1(i+1)@#@ l2(i)=l2(i+1)@#@ drawway(i)@#@ Nexti@#@ Do@#@ l1(20)=Int(Rnd*5)@#@ l2(20)=Int(Rnd*5)@#@ LoopUntil((l1(20)+l2(20)<@#@=4)And(l1(20)-l1(19)<@#@=1)And_@#@(l2(20)-l2(19)<@#@=1)And(l1(19)+l2(20)<@#@=4)And_@#@(l1(20)+l2(19)<@#@=4))'@#@这里生成新一层跑道,@#@'@#@注意要筛去玩家不可能通过的情况!
@#@@#@drawway(20)@#@'@#@以上画出跑道@#@ drawcar@#@ test@#@EndSub@#@PrivateSubtest()@#@ If3.5*D-Width/2+cx<@#@l1
(1)*DThenTimer1.Enabled=False@#@ If3.5*D-Width/2+cx+D<@#@l1
(2)*DThenTimer1.Enabled=False@#@ If3.5*D-(cx+3*D-Width/2)<@#@l2
(1)*DThenTimer1.Enabled=False@#@ If3.5*D-(cx+2*D-Width/2)<@#@l2
(2)*DThenTimer1.Enabled=False@#@EndSub@#@本文来自编程入门网():
@#@@#@相信不少读者都看过央视的《水浒》吧,林冲、武松、李逵等英雄好汉的音容笑貌仿佛还浮现在我的眼前,那么108将中你最喜欢谁呢?
@#@我做了一个小程序来让电脑猜测你的心思,程序界面如图所示。
@#@@#@ 为了简化问题,我选择了其中的27将,将他们分成3组,每组9人。
@#@如果你最喜欢其中的一个(比如史进),他在第一组出现了,那么就按下按钮“第一组”。
@#@然后这27将会重新排列顺序,你再找史进在哪一组,比如发现他在第二组,就按下按钮“第二组”,画面中的人物次序会再次打乱,再找史进所在组别……最多3次,电脑将会猜出你心中的英雄!
@#@@#@ 知道了玩法,下面我将介绍程序是如何实现的:
@#@@#@ 一、猜测的奥妙——推算原理@#@ 猜测的原理其实也不复杂,我们来模拟一下猜测的过程大家就清楚了。
@#@程序初始化时是把1~27将随机打乱分别放入PageControl控件的三个选项卡中,每个选项卡放9张图片。
@#@点击一次按钮后其实不是盲目地将顺序打乱,而是进行了筛选,把有用的图片(就是点选的那组的9张图片)筛选出来平均分配到PageControl控件的三个选项卡中,再把不需要的图片集中起来平均分配到PageControl控件的三个选项卡中,最后在各个选项卡中把有用的、无用的图片随机打乱再次重新排列显示出来,从而完成猜测。
@#@用表1来说明:
@#@@#@点击按钮的次数选项卡1选项卡2选项卡3@#@1333@#@2111@#@3000@#@ 具体讲,当第一次按下按钮时,表示你相中的图片在其中一个选项卡的9张图片内。
@#@于是把这9张图片均分成3份,每份3张,分别送入3个选项卡,其余的图片就不做考虑了。
@#@当第二次按下按钮时,表示你相中的图片在其中一个选项卡的3张图片内,于是把这3张图片均分成3份,每份1张,分别送入3个选项卡,当第三次按下按钮时,表示你相中的图片在其中一个选项卡的1张图片内,毫无疑问,这张图片就是你相中的图片,于是程序把这张图片显示出来。
@#@@#@ 打乱重排的算法@#@ 在程序中的很多地方要涉及打乱顺序重排的问题,下面我们就来先简单介绍一下打乱是如何实现的。
@#@@#@ 这里要实现的方法是比较简单的,也就是多次把数组的不同位置的值互换,就像读小学时老师让两个同学互换位置一样,老师不断随机抽两个同学互换位置,最后同学们的座位就都重新排了一遍。
@#@@#@ 举个例子:
@#@@#@intI,temp1,temp2,a[2],b[27]@#@for(i=1;@#@i<@#@=27;@#@i++)//先对数组赋初值@#@b[i]=I;@#@@#@randomize();@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=500;@#@i++)//i的大小决定打乱的程度,循环次数越多,打乱程度越高@#@{@#@temp1=random(27)+1;@#@@#@temp2=random(27)+1;@#@@#@a[1]=b[temp1];@#@@#@b[temp1]=b[temp[2];@#@@#@b[temp2]=a[1];@#@@#@}@#@//输出@#@ListBox1->@#@Clear();@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=27;@#@i++)@#@ListBox1->@#@Items->@#@Add(IntToStr(b[i]));@#@@#@ 如上例所示,经过打乱,b[27]数组将不再是旧时容颜。
@#@@#@ 二、实现的关键——筛选算法的介绍@#@ 在整个实现的过程中,如何在每一次打乱后对人物进行筛选是程序的关键所在,处理不好,程序就不会有结果。
@#@而且筛选很容易把你搅得头晕脑胀,所以涉及的各个数组之间的关系一定要先理顺,先用一个例子来解释如何进行筛选。
@#@以点击按钮的次数是第一次并且点击的按钮是Button1为例加以介绍,其思路如下:
@#@@#@ 初始:
@#@@#@ 第一次执行按钮事件并且按下的是Button1时(表a的数组就是关键数组):
@#@@#@ 把表a打乱后平均拆分为3组分别送入内存缓冲区@#@ 把表b和表c打乱后也平均拆分为3组分别送入内存缓冲区(非重要的数组),然后将它们进行组合,分别把有用的和无用的搭配重新组合为三张表并显示出来:
@#@@#@ 把全部的筛选过程表述出来:
@#@@#@ 1.初始化:
@#@@#@ 把a[1-27]打乱并将@#@ a[1-9]赋给first[1-9]@#@ a[10-18]赋给second[1-9]@#@ a[19-27]赋给third[1-9]@#@ 2.第一次按钮事件(假设选中的是第二个选项卡)@#@ second[1-9]打乱后赋给temp1[1-3]、temp2[1-3]、temp3[1-3]@#@ a[1-9]+a[19-27]赋给temp4[1-18]并打乱@#@ temp1[1-3]+temp4[1-6]赋给first[1-9]并打乱@#@ temp2[1-3]+temp4[7-12]赋给second[1-9]并打乱@#@ temp3[1-3]+temp4[13-18]赋给third[1-9]并打乱@#@ @#@ 3.第二次按钮事件(假设选中的是第二个选项卡)@#@ temp2[1-3]打乱后赋给temp5[1]、temp6[1]、temp7[1]@#@ temp1[1-3]+temp3[1-3]+temp4[1-18]赋给temp8[1-24]并打乱@#@ temp5[1]+temp8[1-8]赋给first[1-9]并打乱@#@ temp5[2]+temp8[9-16]赋给second[1-9]并打乱@#@ temp5[3]+temp8[17-24]赋给third[1-9]并打乱@#@ 4.第三次按钮事件(如果选中的是第二个选项卡)@#@ 把temp5[2]所对应的图片显示出来即可。
@#@@#@ 最后分别把表a—表c打乱后显示出来即可。
@#@进行二次、多次筛选的方法都一样,只是要注意相中的好汉在哪个数组里面,千万别搞错就行了。
@#@@#@ 三、小结@#@ 最后的工作就比较简单了。
@#@可以设计一个友好的界面,然后在程序启动的时候对数组赋初值,并显示出来;@#@对每个按钮分别先进行次数判断,然后进行前面讲述的处理,不断筛选直到剩下惟一的好汉后就可以显示在界面的正下方了。
@#@@#@本文来自编程入门网():
@#@@#@VB游戏写作技巧
(1)秀图篇@#@文章来源:
@#@互联网文章作者:
@#@未知@#@@#@一开始,我想先从游戏的图形先讲起好了,毕竟游戏最重要的就是画面,一个没有漂亮图形的游戏,我连碰都不想去碰。
@#@那该怎么处理游戏的图形呢?
@#@VB提供了一个非常好用的控制项--PictureBox,有了这个控制项我们才能轻松的在程式中秀出图形,现在就来看看PictureBox有那些特性可以让我们在游戏中使用。
@#@@#@Picture属性:
@#@只要将这个属性填入正常的图形档名,VB就会自动帮我们载入图形档。
@#@@#@Visible属性:
@#@这个属性可以让图形消失或让图形出现在画面上。
@#@@#@用法:
@#@Form1.Picture1.Visible=False'@#@消失@#@Form1.Picture1.Visible=True'@#@出现@#@Left属性:
@#@表示图形的位置的X座标。
@#@@#@Top属性:
@#@表示图形的位置的Y座标。
@#@@#@用法:
@#@改变这两个属性就可以改变图形的位置。
@#@@#@ScaleMode属性:
@#@设定PictureBox所使用的座标单位,一般都设为"@#@3-像素"@#@@#@知道了PictureBox的特性後,要怎么样把它应用到游戏中呢?
@#@举个例子好了,我现在要做一个打砖块的游戏,需要用到那些图片呢?
@#@砖块、球、击球的板子,一共有三张图,所以我们就使用三个PictureBox,将图片载入到PictureBox里面,如下面所示:
@#@@#@Picture1砖块的图片@#@Picture2球的图片@#@Picture3板子的图片@#@接著我就可以写,当我按下方向键的右键时,Picture3的left属性+1,按下左键则-1,这样一来不就可以控制板子的左右移动了吗?
@#@球也是一样,只要每隔一段时间更改一次Picture2的left和top属性,就可以做出球移动的效果了。
@#@@#@或许有人会觉得奇怪,一张图就要用到一个PictureBox,小游戏的图不多还没关系,如果是RPG的话不就要动用到几千个甚至几万个PictureBox?
@#@岂不是麻烦死了?
@#@所以如果图片很多的时候,我通常都是把图全部都放在同一个图形档里面,这样就只要用到一个PictureBox了,要用图片时从里面把它抓出来就好了,不过要怎么抓呢?
@#@我建议使用函数BitBlt()来做图形的搬移。
@#@@#@使用BitBlt函数前要先宣告:
@#@@#@DeclareSubBitBltLib"@#@gdi32"@#@(ByValhDestDCAsLong,ByValXAsLong,ByValYAsLong,ByValnWidthAsLong,ByValnHeightAsLong,ByValhSrcDCAsLong,ByValxSrcAsLong,ByValySrcAsLong,ByValdwRopAsLong)@#@hDestDC目的地的DC@#@x目的地的座标x@#@y目的地的座标y@#@nWidth来源图片的宽度@#@nHight来源图片的高度@#@hSrcDC来源图片的DC@#@xsrc来源图片的座标x@#@ysrc来源图片的座标y@#@dwrop运算方法:
@#@&@#@HCC0020PUT@#@&@#@H8800C6AND@#@&@#@HEE0086OR@#@&@#@H660046XOR@#@现在有两个PictureBox@#@Picture1AutoRedRaw属性设为Ture@#@ScaleMode属性设为"@#@3-像素"@#@@#@Picture2AutoRedRaw属性设为Ture@#@ScaleMode属性设为"@#@3-像素"@#@@#@若想将Picture2里(10,10)-(100,100)区域内的图形拷贝到Picture1的(0,0)@#@可以这样写:
@#@@#@BitBltPicture1.hdc,0,0,90,90,Picture2.hdc,10,10,&@#@HCC0020@#@这样子平常写游戏时就只要设两个PictureBox,一个专门用来显示,另一个则用来放图形资料,需要时再用BitBlt函数覆制过去就好了,不是很方便吗?
@#@@#@@#@本文来自编程入门网():
@#@@#@@#@VB游戏写作技巧
(2)网络篇@#@文章来源:
@#@互联网文章作者:
@#@未知@#@@#@这一次写的是如何用VB来写网路程式的方法,你可不要以为这是什么深奥的程式,其实只要一个Winsock控制项就可以了,现在就来介绍一下Winsock的用法:
@#@@#@步骤一:
@#@首先要先把控制项给叫出来,你只要按下Ctrl+T後选取WinsockControl5.0若是用VB6的就选WinsockControl6.0,这样就可以使用Winsock元件。
@#@@#@步骤二:
@#@再来我们必须先确定程式是作Server端还是Client端的,要先设定一些属性:
@#@@#@Server写法:
@#@winsock1.localPort=5400(数字可以随便设)@#@winsock1.Listen(等待连线)@#@Client写法:
@#@winsock1.RemoteHost="@#@对方IP"@#@@#@winsock1.RemoteProt=5400(必须要和Server端相同)@#@winsock1.LocalProt=0@#@winsock1.Connect(连线)@#@连线之前Client端要先知道Server端的IP,接著等到Server端等待连线时,Client端就可以呼叫Connect方法,双方连线成功後就可以传输资料。
@#@@#@步骤三:
@#@当Client连线的时候Server端会引发ConnectionRequest事件,Server的程式要这样子写:
@#@@#@PrivateSubWinsock1_ConnectionRequest(ByValrequestIDAslong)@#@winsock1.Close@#@winsock1.AcceptrequestID@#@EndSub@#@步骤四:
@#@这样一来就可以传送资料了,传送和接受资料的方法如下:
@#@@#@传送资料:
@#@mydata="@#@你好吗?
@#@"@#@@#@winsock1.sendDatamydata@#@这样就会把mydata给传到对方那里。
@#@@#@接受资料:
@#@当有资料送到的时候会引发DataArrival事件。
@#@@#@PrivataSubWinsock1_DtatArrival(ByValbytesTotalAslong)@#@DimmydataAsString@#@winsock1.GetDatamydata 会把送到的资料给mydata@#@EndSub@#@Winsock控制项就那么简单,只要会这些就可以写网路游戏了,相关的程式你可以参考网路五子棋(54K)@#@@#@@#@本文来自编程入门网():
@#@@#@本文介绍编制贪吃蛇游戏的一般方法,其中不含什么高深的算法,只使用了初级的VB编程方法,通俗易懂。
@#@@#@各位如有任何见解,请不吝赐教。
@#@@#@本人QQ:
@#@190317890(请在身份验证里面写上“CSDN”)@#@邮箱****************@#@需";i:
34;s:
29816:
"宿舍卫生管理制度10篇@#@宿舍卫生管理制度(10篇)@#@宿舍卫生管理制度第1篇:
@#@学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息和活动的重要场所,为了坚持学生宿舍安全、整洁、舒适的育人环境,培养社会所需的合格人才,必须有严格的纪律和统一的管理。
@#@为了适应后勤服务社会化的需要,学生宿舍由学校后勤服务中心统一管理。
@#@为此,特制定学生宿舍管理制度。
@#@凡住宿的学生必须遵守和执行。
@#@一、组织管理1、学生宿舍的管理主要负责学生宿舍的日常管理工作,学生宿舍管理的基本任务是加强宿舍全面管理,培养广大学生讲礼貌、懂礼貌,守纪律的良好习惯,确保宿舍安全。
@#@给学生供给一个清洁、安静、舒适、安全的学习和生活环境,使同学们养成良好的生活习惯,把学生宿舍的管理建设纳入学校精神礼貌建设范畴。
@#@2、成立学生宿舍管理领导小组,设组长一人(主要职责人),副组长、组员若干,寝室设室长一人。
@#@主要职责是协助学校和学生宿舍执行宿舍管理规章制度,维护宿舍正常的生活秩序,协助搞好寝室清洁卫生和治安消防工作,组织学生开展礼貌寝室创立活动,评比宿舍管理优质服务人员的活动及其学校文化建设活动。
@#@二、学生住宿管理1、学生入校后应根据学校统一安排和分配的寝室住宿,不得随意调换转让。
@#@如有特殊情景确要调换寝室,经学校同意后,统一安排调整。
@#@2、学生按规定进出宿舍,并自觉理解门卫值班员的检查。
@#@非本宿舍人员,未经值班人员同意,不得擅自进入。
@#@3、男生不准进入女生宿舍;@#@女生不准进入男生宿舍。
@#@男同志到女生宿舍会客一律在值班室接待(教师因工作需要除外,但需办理登记手续)。
@#@4、携物(贵重物品)外出,须持室长签字证明,并经值班人员检查确认无疑后方能外出。
@#@学生应当进取配合值班人员工作,不准无理取闹。
@#@5、学生一律不准私自留客住宿。
@#@一般不得在学生宿舍留宿其校外人员,如遇特殊情景确需留宿者,应报学校保卫处批准,并在学生宿舍进行留宿登记。
@#@否则,一经查实学校将给予严肃处理。
@#@6、不准在宿舍内起哄、打架斗殴,停放自行车,。
@#@违者,将视情节和态度予以批评教育,直至行政处分。
@#@7、提高警惕,防火防盗。
@#@不准在宿舍内燃烧纸屑、杂物及其易燃物品,不准使用任何违章电器,违者将进行批评教育,造成重大损害的还将交与有关部门严肃处理。
@#@8、爱护室内公物。
@#@室内的一切设施均由该室的全体同学使用、管理,不得随意搬动、损坏、丢失。
@#@床、桌、凳、柜、锁、门窗、玻璃、灯具等公物应当爱护,如有人为损坏、丢失必须按价赔偿,故意损坏的加倍赔偿。
@#@9、爱清洁、讲卫生,坚持每日轮流值班制度。
@#@起床后按室内同一方向叠好被子,整理好床铺和其它用具,清扫出垃圾,不准往厕所、盥洗间、楼道、楼下乱泼污水,乱丢鞋袜、纸屑等一切杂物。
@#@10、遵守宿舍作息制度,按时就寝。
@#@午休和晚上熄灯后,禁止高声喧哗、打闹、歌唱、放音乐、弹乐器、洗衣物、打电话等,不得影响人休息。
@#@严禁晚上熄灯后在寝室点蜡烛。
@#@11、寒暑假期间学生原则上回家休息(宿舍封闭维修),个别留校者的住宿必须服从统一安排,不得随意搬动。
@#@12、宿舍大门夜间实行关门制度。
@#@晚上熄灯后10分钟关掉宿舍大门。
@#@遇到特殊情景,应事先向值班人员说明情景。
@#@熄灯后进出宿舍者应作严格登记,宿管人员定期将名单报送宿舍管理领导小组。
@#@三、卫生管理1、宿舍的公共区域由学生宿舍服务员负责打扫;@#@寝室由学生负责打扫。
@#@2、宿管人员坚持环境区域、过道、楼梯、盥洗间、厕所每一天打扫两次,冲洗一次的制度。
@#@并随时坚持阴沟畅通,做到地面无垃圾、无堆积物,墙面无蜘蛛网。
@#@每月用除垢剂定时清洁盥洗间、厕所,坚持盥洗间、厕所的清洁状态。
@#@3、学生寝室坚持每日轮流值日清扫卫生的制度。
@#@做到室内地面干净,墙壁、屋顶无蜘蛛网,桌面整洁、东西摆放整齐。
@#@4、宿舍领导小组每周五定期检查一次,学生宿舍每月检查两次。
@#@每月评比一次,检查、评比结果纳入“礼貌寝室”的评比活动中,并专栏公布。
@#@全体同学都必须自觉遵守国家政策法律和校规校纪,尊敬师长,尊重人劳动,团结同学服从管理与教育,进取支持和维护宿舍的纪律秩序、治安消防、清洁卫生。
@#@维护自身利益,做好学生宿舍安全管理工作。
@#@宿舍卫生管理制度第2篇:
@#@学生宿舍卫生管理制度为创造一个优美、整洁、干净、卫生的生活环境,促使学生养成良好的卫生习惯,培养学生劳动观念,增强学生公德意识,特制定本制度。
@#@一、学生宿舍卫生管理主要包括:
@#@个人卫生、宿舍内务卫生、公共场所卫生和环境卫生。
@#@二、学生宿舍卫生采取日常专职卫生保洁、学生自我卫生清扫和开展卫生突击清扫三种管理方式。
@#@三、对学生宿舍卫生管理按不一样区位和项目分别制定不一样规范,实行不一样检查标准和评比、奖惩办法。
@#@并定额包干,职责到人(室),量化管理。
@#@
(一)公共场所和环境卫生规范1、公共场所和环境卫生由专职卫生保洁员负责。
@#@2、每一天上午时两次清扫和擦洗楼道、楼梯,做到地面清洁,无痰迹、无垃圾、无污水。
@#@3、每一天擦拭一次楼梯扶手,做到无尘土、无污物。
@#@4、每一天清扫和擦洗水房、厕所,做到地面清洁,无积污水、墙面干净、上下水畅通、无跑冒滴漏、水池内外干净无污物、大小便池干净无便迹、无异味,水房厕所门干净。
@#@5、每周擦拭一次楼内公共门窗玻璃、窗台窗框,做到干净、完好、无积尘。
@#@6、每两周擦拭一次楼道墙裙,打扫楼内墙壁顶棚,做到无积尘、无蛛网。
@#@7、每月用草酸洗刷大小便池一次,做到无臭味、无尿碱、无水锈。
@#@8、认真做好季节性消毒、灭蚊、灭蝇、灭鼠、灭蟑螂工作。
@#@9、爱护公物,节俭水电,所用卫生工具等要妥善保管谨慎使用,尽可能修旧利废。
@#@
(二)个人卫生和宿舍内务卫生规范1、个人卫生和宿舍内务卫生由学生自我负责。
@#@2、学生要勤洗澡、勤洗衣,坚持个人床铺整洁、卫生。
@#@3、门、门框、窗框、纱窗干净见本色,无污物。
@#@4、室内空气新鲜无异味,无蚊蝇,无蟑螂。
@#@5、门窗玻璃干净明亮,窗台、阳台干净无杂物。
@#@6、床、桌、凳、书架等家具摆放整齐、干净。
@#@7、灯具、墙壁、顶棚、暖气设备无尘土,无蛛网。
@#@8、地面干净,无痰迹,无果皮纸屑,无污物。
@#@9、桌上、书架上、桌洞内行李物品摆放整齐、干净。
@#@10、床上物品干净整洁,被子叠成方块状,枕头放在被子里侧。
@#@南面宿舍被子统一靠床南头外侧摆放,北面宿舍被子靠床北头外侧摆放。
@#@11、脸盆、暖瓶、饭碗、水杯、牙具、肥皂、毛巾等摆放有序。
@#@12、床下物品摆放整齐、干净、不零乱。
@#@13、宿舍内无床帷,无乱挂、乱拉绳线、乱张贴等现象。
@#@14、宿舍整体布置健康、高雅、和-谐、美观,无赌博等违纪现象。
@#@15、宿舍内有宿舍内务卫生检查评分标准、值日表和床头卡。
@#@16、各宿舍门前三包,墙上无球印、脚印、乱写、乱画、乱贴,门口外无乱泼污水,无垃圾,三包范围以二室(对门与隔壁)的中心为界。
@#@17、上课时间内不准在宿舍睡觉(有证明或特殊情景除外)。
@#@(三)个人卫生和宿舍内务卫生检查评分标准1、室内洁净明亮(45分)
(1)地面洁净见本色,无痰迹、杂物、污水、死角。
@#@地面不干净扣5分,发现痰迹、杂物、污水、死角一处扣2分。
@#@
(2)门口外三包区域干净,地面无垃圾、污水,墙面无乱写、乱画、乱贴。
@#@发现一处扣3分。
@#@(3)各种用具清洁,门、床、桌子、凳子、窗台、门窗框、书架、暖气设备等显本色,无灰尘污迹。
@#@一处灰尘污迹扣2分。
@#@(4)窗纱、玻璃干净明亮,无积尘。
@#@窗纱、玻璃不洁净扣8分,一处不干净扣2分。
@#@(5)灯具干净无灰尘。
@#@一处灰尘扣2分。
@#@(6)墙面干净,顶棚无蛛网,无积灰,无乱贴、乱挂、乱钉。
@#@发现一处蛛网或乱贴等扣3分。
@#@2、室内物品放置和-谐有序(40分)
(1)床上物品摆放有序,被子方正,床面平整。
@#@被子不方正、床上乱放、床面不平整一处扣5分。
@#@
(2)床下物品摆放整齐。
@#@床下乱堆放扣5分。
@#@(3)桌上、书架上、窗台上物品摆放整齐。
@#@一处乱放不齐扣5分。
@#@(4)各种家具摆放合理规范。
@#@摆放不合理、不规范扣3分。
@#@(5)无乱拉电线绳索,无床帷。
@#@一处乱拉扣2分。
@#@3、其它(15分)
(1)室内空气新鲜,无异味,无蚊蝇。
@#@有异味扣3分,有苍蝇扣1~2分。
@#@
(2)室内有宿舍内务卫生检查评分标准、值日表和床头卡。
@#@缺一种表格扣1分。
@#@(3)室内簸箕、笤帚、垃圾桶、拖把等卫生洁具齐全。
@#@缺一种洁具扣1分。
@#@(4)向走廊倒垃圾,发现一次扣1分,并责令清除。
@#@4、说明
(1)单项卫生严重不合格者,该项目扣分直至扣满标准分为止。
@#@
(2)凡有下列违章项目之一,均为总分不及格:
@#@房间未清扫;@#@门口、室内有垃圾;@#@被子未叠;@#@室内有床帷;@#@查房睡觉未起(特殊情景除外);@#@使用违章电器、煤油炉、酒精炉等;@#@有经商行为;@#@留宿外人;@#@毁坏或私拆宿舍设备;@#@室内存放自行车;@#@私自换锁;@#@对检查人员不礼貌;@#@其它严重违反规定的行为。
@#@(四)个人卫生和宿舍内务卫生评比、奖惩办法1、个人卫生和宿舍内务卫生检查采取每日抽查和定期普查方式。
@#@2、宿舍内务卫生每日抽查由专职宿舍内务卫生检查管-理-员负责,各系定期对所属学生宿舍进行检查、评比,按标准评分,做检查记录,并将结果公布张贴于楼内。
@#@3、宿舍内务卫生定期普查由学生管理服务中心组织有关人员负责,按标准评分,做检查记录,并将结果汇总公告于布告栏内。
@#@4、宿舍内务卫生每日抽查和定期普查百分制结果分为“优秀”、“良好”、“一般”、“不及格”四等。
@#@优秀85分以上、良好75-85分、一般60-75分、不及格60分以下。
@#@5、宿舍内务卫生每日抽查和定期普查,每两周总结、每学期和每学年总评并将结果公布于楼内和布告栏内,作为奖优罚劣的重要依据。
@#@6、定期进行“卫生先进系”评比。
@#@对评比结果运用摄像机、数码相机在校电视台、宣传栏上公布。
@#@“卫生先进系”的评比,每学期进行一次,凡在一学期的宿舍内务检查成绩按月统计总成绩列在前三名的系,授予“卫生先进系”称号。
@#@7、凡在上级检查中内务卫生不合格的宿舍加重处罚。
@#@8、以上各项的评比结果,均直接影响所在班级参加优良学风班、优秀班团体和先进团支部的评选。
@#@宿舍卫生管理制度第3篇:
@#@为了加强员工宿舍管理,保障全体员工的正常工作和休息,建立良好的生活环境,特制定本制度。
@#@一、严格执行宾馆的各项规章制度,维护宾馆全体员工的共同利益。
@#@二、宿舍实行定置管理,员工服从宾馆统一安排,实行统一编号,对号安排床位,未经允许不得擅自对换住房和床位,不得擅自拆离床位,违者每次扣2分。
@#@三、全体员工凭工号牌进入员工宿舍,违者每次扣1分。
@#@进入宿舍区应做到:
@#@1、不影响人休息,上、下楼梯脚步轻。
@#@2、不准大声喧哗、吵闹。
@#@四、宿舍每间寝室设寝室长一名,其职责如下:
@#@1、一切内务,分配清扫,坚持清洁,维持秩序,负责管理水电,门户等;@#@2、监督轮值人员维护环境,清洁及门窗的关掉;@#@3、检查本寝室员工的归寝情景。
@#@4、员工身体不适应负责照顾,病情重大者应通知主管及亲友并送医院。
@#@五、宿舍卫生管理制度:
@#@(总经理工作部将不定期抽查,凡有不贴合以下各项要求的寝室均做扣2分处理):
@#@1、坚持宿舍的内务卫生干净,各宿舍内应当做到窗明镜亮,被褥叠放整齐,桌椅摆放整齐,各种用具摆放整齐;@#@2、坚持各宿舍墙面原有面貌,严禁乱贴乱划乱钉;@#@3、地面无纸屑、果皮、瓜壳等杂物,坚持地面光亮。
@#@4、垃圾、纸屑扔到指定的垃圾筐内。
@#@5、换洗衣服不得堆积室内,其余衣、鞋必须收入柜内。
@#@衣服、被褥在规定位置晾晒。
@#@六、不准往走廊和窗户外倒水或扔东西,发现一次扣2分。
@#@七、坚持公共卫生间、澡堂和各公共区域的清洁,不准乱扔卫生纸、塑料袋、旧牙膏等杂物,以免堵塞下水管。
@#@违者每次扣2分,并支付疏通下水管的费用。
@#@八、未经允许不得在外住宿;@#@1、不按宾馆统一安排住宿,要求单独出外住宿者由申请人书面申请报总经理工作部,由总经理工作部批准后方可迁出宿舍;@#@2、总经理工作部将按员工的休、请假情景不定期检查员工的归寝情景。
@#@九、所有员工必须在24:
@#@30之前归寝(正常上班和加班除外),未经休、请假回家,又未及时归寝者,发现一次扣5分处理,重犯者作待岗直至开除处理。
@#@特殊情景需及时向总经理工作部请假,未经批准而未及时归寝者每次扣5分。
@#@十、宿舍禁止任何形式的赌博活动,违者每次扣10分并给予通报批评,情节严重者给予辞退、开除处理或移送公安机关。
@#@十一、员工餐厅管理制度:
@#@1、员工餐厅就餐时间为7:
@#@20-8:
@#@00、10:
@#@20-11:
@#@00、12:
@#@00-12:
@#@30、16:
@#@00-16:
@#@50、18:
@#@00-18:
@#@30。
@#@2、员工就餐一律在餐厅就餐,不得将饭菜带入寝室,违者每次扣2分。
@#@3、员工就餐要坚持餐厅清洁卫生,不得将饭菜杂物乱仍乱丢,违者每次扣2分。
@#@4、员工就餐一律排队打饭菜,不得插队、夹带,违者每次扣2分。
@#@5、员工所用餐具一律整齐摆放在指定位置,违者每次扣1分。
@#@6、员工就餐不得故意浪费,违者每次扣2分。
@#@十二、会客管理制度:
@#@1、23:
@#@00以后男女宿舍不得互访,违者每次扣5分。
@#@2、宿舍管-理-员应做好会客登记,员工亲属或客人进入宿舍须进行登记,由所访员工迎领方可进入,如所访员工不在可在值班室等候。
@#@3、未经允许不得留宿外来人员,父母、兄妹等直系亲属来探望,确需留宿者应提前向总经理工作部报告,经批准后方可留宿。
@#@留宿时间原则上不得超过二天。
@#@十三、爱护公共财物,节俭用水用电。
@#@1、严禁在宿舍内私接电源及使用电炉,未经批准不得使用300W以上的电器设施,违者每次扣5分,并没收设备。
@#@2、故意损坏公共门锁、桌椅等设施照价赔偿并扣5分处理,性质恶劣或屡教不改者作除名处理。
@#@3、寝室应做到人走灯熄、熄灯就寝,随手关灯。
@#@4、随手关好水笼头和电器开关。
@#@5、24:
@#@00时后员工娱乐室停止一切活动,违者每次扣2分处理。
@#@十四、严禁乱拿乱翻同事的物品,不准私拿人物品,更不得乱翻人箱包,偷看人书信、日记,违者每次扣10分,情节严重者送公安机关处理。
@#@十五、自我的贵重物品,应自行妥善保管,如有遗失应及时报总经理工作部,由总经理工作部配合公安机关处理。
@#@十六、室内不得使用和存放危险及违禁物品。
@#@十七、进取主动配合消防安全员搞好宿舍防火工作,宿舍内禁使用明火,发现火隐患和不安全因素,要迅速报告处理,以免引起火灾事故,造成损失将依法追究有关职责。
@#@十八、团结友爱,和睦相处。
@#@1、做到不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。
@#@2、讲礼貌风格、不准骂人、吵架,违者进行严肃处理。
@#@3、宿舍严禁打架、斗殴及酗酒,违者每次扣20分直至辞退,造成伤害的,一切费用由肇事者自理并交公安机关处理。
@#@十九、宿舍钥匙由总经理工作部统筹管理、分配、复制,其人员非经同意不得复制,违者每次扣两分。
@#@二十、宿舍设管-理-员两名,负责宿舍管理事务。
@#@1、宿舍值班分两班倒,时间为每日8:
@#@00-16:
@#@00,16:
@#@00-次日8:
@#@00;@#@2、按规定对宿舍来访客人进行登记,有权拒绝未登记客人进入宿舍区;@#@3、对不遵守本制度的员工进行登记,并及时报总经理工作部;@#@4、负责打扫宿舍公共区域的卫生。
@#@5、由于员工宿舍管-理-员管理不严导致员工违反本制度,则与员工一并处理。
@#@二十一、本制度解释权属总经理工作部,修订权属总经理办公会。
@#@二十二、本制度自公布之日起施行。
@#@宿舍卫生管理制度第4篇:
@#@
(一)总则为保证本公司员工宿舍的安全、整洁、卫生,为员工创造一个良好的生活、休息场所,特制定本制度。
@#@期望全体职员工自觉遵守、执行以共同创造优美的环境。
@#@本制度适用于所有在宿舍住的员工。
@#@
(二)管理人员岗位职责1、严格按照住宿制度管理,做好员工入住、搬出登记。
@#@2、保管宿舍的公共财物,发现破损或丢失要及时上报并追究职责。
@#@3、监督宿舍用水用电,每月月底抄电表,并将数据上报行政部。
@#@4、做好来访者登记,严禁非公司员工进入宿舍。
@#@(三)员工住宿制度1、团体宿舍免费为员工供给,房间分单身宿舍和夫妻房,单身宿舍每间3-4人。
@#@2、新入职的员工,须办理相关手续,在管理人员的安排下方可入住,不得自行搬入宿舍。
@#@入住后不得私自搬、调宿舍,如确有需要,应报予管理人员安排。
@#@3、员工须按安排使用各自的床、柜等,不得随意调换或多占。
@#@4、员工对所居住宿舍,坚持原有结构的安全完整,不得随意改造或变更房舍,如有故意破坏,由现住人员负担该项修理费或赔偿费。
@#@5、自觉节俭用水电,电表每月一抄,电费从当月工资中扣除。
@#@6、自觉坚持宿舍安静,不得大声喧哗,同事之间应和睦相处,不得以任何借口争吵、打架、酗酒,晚上22时后停止一切娱乐活动。
@#@7、自觉节俭水电,爱护公物,损坏公物照价赔偿,不得将宿舍物品带出宿舍,违者将处以罚款100元,并予以警告处分。
@#@8、严禁在宿舍范围内搞封建迷信和违法乱纪活动。
@#@9、宿舍内外一律禁止养家禽家畜及宠物,以确保环境清洁卫生。
@#@10、住宿人员离职或被取消住宿资格时,应于一日内迁出宿舍,并于离舍前通知办公室,办好电费、钥匙、用具等交接手续。
@#@(四)宿舍卫生管理自觉养成良好的社会公德和卫生习惯,坚持宿舍内外环境卫生清洁。
@#@1、注意室内通风,保证空气流畅2、自觉将室内物品摆放整齐。
@#@3、宿舍房间内的清洁卫生工作由住房员工负责,单身宿舍实行轮值制度。
@#@2、宿舍卫生做到地面干净、墙壁清洁,严禁乱钉钉子,乱挂杂物,乱贴字画,乱扯绳子。
@#@4、室内垃圾必须用袋装好,并一天一倒,不累积、堆放垃圾、杂物。
@#@不准将室内垃圾随便扫到走廊、公共区等地方。
@#@坚持宿舍走廊、楼梯和扶手的清洁。
@#@5、坚持卫生间的卫生。
@#@便后及时冲洗,下水道口如有堵塞现象要及时上报。
@#@6、行政部每周一次抽查卫生状况,发现宿舍门口或走廊垃圾堆放者,将对住宿人员处以10元罚款。
@#@(五)消防安全管理1、自觉遵守各项消防安全制度,严禁随意挪放消防灭火器。
@#@2、严禁在宿舍出口堆放杂物,保障各出口的通畅3、使用和保管好电器,做到人离灯熄,断电源,不准私自接电线、插座,违者予以罚款200元。
@#@4、宿舍严禁吸烟。
@#@5、禁止在员工宿舍范围内燃放烟花鞭炮。
@#@6、出入房间随手关门,注意提防盗贼。
@#@7、严禁将垃圾等杂物抛出窗外。
@#@违者将视情节轻重予50-100元罚款。
@#@(六)宿舍出入规定1、进入宿舍大院的人员、车辆必须出示有效证件,并服从值班人员的管理。
@#@未经批准的外来人员或车辆一律不准进入大院。
@#@2、带行李、物品出宿舍大门的员工须自觉理解管理员的检查。
@#@3、凡外出的员工必须在22时前回宿舍。
@#@4、来访者,需到门卫处登记,经验证核实后方可进入。
@#@5、来访人员不得擅自进入非探访地段。
@#@(七)有以下行为的,将取消其住宿资格1.不服从公司安排、监督和管理。
@#@2.在宿舍赌博、斗殴、酗酒及其不良行为。
@#@3.蓄意破坏宿舍内物品或设施的。
@#@4.经常妨碍宿舍安宁,影响宿舍安定团结,屡教不改的。
@#@5.严重违反宿舍管理制度的6.有偷窃行为的。
@#@宿舍卫生管理制度第5篇:
@#@一、宿舍内卫生管理1、学生宿舍要安排好值日表,轮流值日,坚持好室内清洁卫生。
@#@2、在天气条件允许下,坚持宿舍每日通风,确保健康宿舍环境。
@#@3、宿舍内地面、阳台及客厅要整洁、无垃圾、无积水、无杂物、不随地吐痰等。
@#@4、按时起床、床铺被褥要叠放整齐,床上不准堆放各类杂物。
@#@5、室内外墙壁坚持干净,不准乱贴、乱写、乱画,不准乱挂衣物及其物品。
@#@6、室内家具要摆放整齐,桌面坚持干净,不乱放物品。
@#@7、床下干净,鞋子、洗刷用品统一摆放整齐。
@#@8、每日清理宿舍垃圾,做到人走垃圾无。
@#@9、门窗玻璃、日光灯等要坚持干净,窗台不乱放杂物。
@#@二、公共卫生管理1、每日对走廊、公共卫生间、楼梯间等区域进行卫生清理。
@#@2、定期对走廊、宿舍及卫生间进行消毒,确保无病菌。
@#@3、严禁各类宿舍小广告的张贴及投放。
@#@4、禁止在走廊、楼梯间等区域存放自行车及各类物品等。
@#@5、禁止向洗刷间、水池、便池等投放各类生活垃圾、剩饭等。
@#@6、学生处及辅导员每日进行检查,保证每个宿舍到达卫生检查标准。
@#@7、凡违反以上卫生管理制度者,视情节轻重按照《青岛理工大学琴岛学院学生违纪处分条例》给予相应处理。
@#@宿舍卫生管理制度第6篇:
@#@学生宿舍卫生管理制度1、学生公寓的走廊、楼梯、门厅等公共场所由物业公司的保洁人员负责打扫。
@#@2、学生必须自我动手打扫宿舍卫生。
@#@每个寝室的同学每一天按值日表擦拭门、窗、整理物品、清扫地面(包括床下)打扫盥洗室和卫生间,做到便池无积垢,维护管道的畅通,地面清洁无异味。
@#@个人床铺被子、枕头、蚊帐、书架自我整理。
@#@3、学生宿舍内公共场所及学生寝室卫生要求:
@#@
(1)地面(包含床下)干净、无积灰、无痰迹、无纸屑果皮等。
@#@
(2)墙面无污损、无涂写刻画、无蛛网和灰尘、无张贴、无球印和脚印等。
@#@(3)门窗、玻璃明亮、无积灰、无张贴等。
@#@(4)厕所、盥洗室、淋浴室无垃圾、无异味、无蛛网、无灰尘、无张贴等。
@#@(5)衣柜、桌凳、床上用品、热水瓶、水杯、书籍、衣服、鞋等物品按指定位置放置,做到整齐有序(被子叠放在靠窗一侧、枕头放在被子上)干净。
@#@4、学生应养成良好的卫生习惯,不随地或向窗外吐痰、乱抛果皮纸屑、乱倒污水等。
@#@不许随意在门窗和墙面上张贴、刻画;@#@违者当场给予纠正并根据有关条例对职责人进行处理。
@#@5、学生寝室清除出来的垃圾应每一天上午由学生自我倒入设在走道上的垃圾筐内。
@#@学生寝室每周至少进行一次大扫除。
@#@6、学生一律在食堂用餐,不得将饭菜带入寝室;@#@不得饲养各种小动物;@#@不得将自行车带入宿舍内。
@#@7、学生寝室卫生状况,每一天进行检查评分,不及格的寝室,按我院“学生综合素质测评办法”处理。
@#@宿舍卫生管理制度第7篇:
@#@寝室内务卫生管理制度一、卫生标准:
@#@1、本规定所指“内务卫生”是指寝室内的卫生清洁、被褥整理以及物品摆放等相关工作。
@#@2、内务卫生总体要求:
@#@室内卫生良好,空气清新,墙壁、天花、地面、门窗、床架、桌椅、衣柜、电扇、灯具等表面干净,无尘、无污渍、无蜘蛛网,窗户玻璃清洁明亮,室内物品按规定统一摆放整齐,井然有序。
@#@3、床铺:
@#@
(1)床铺上平铺棕垫一床,褥子一床,棕垫、褥子靠外侧一边与床外沿并齐,棕垫在下。
@#@床单要求干净、平整,靠墙内侧床单布边与靠墙内侧床沿并齐,外侧床单一边反卷包紧棕垫和褥子后将布边压与棕垫下。
@#@
(2)被子按照横三折、竖四折的习惯方法折叠整理,被子叠好后要求棱角分明,线条清楚,方正有形,统一放置与靠窗户的床头一端,且背面与床头边沿取齐,四层侧面朝外。
@#@大沿帽不戴时放与被顶上,帽徽向前,帽前沿与被正面边沿取齐,并处与中间位置。
@#@(3)枕头整平后,靠内侧平行放置在被子的旁边。
@#@严禁将任何无关物件放在床单、被子上,或夹藏在被褥之中。
@#@4、床下地面上不能放置任何物品,鞋子统一放置与床底鞋架上,鞋跟朝外,且鞋跟边沿与鞋架最外一根钢筋取齐成一条直线,由里向外依次为球鞋(1双)、皮鞋(1-2双)、拖鞋(1双),剩余物品收好后放于衣柜内。
@#@5、写字台台面上不允许放置任何物品。
@#@个人零散物件放于写字台抽屉内,两抽屉的物品摆放要整齐有序,木椅放于写字台下,椅背紧帖台面外沿,并处于中央位置。
@#@6、脸盆柜:
@#@
(1)脸盆柜每格放脸盆两个,脸盆外沿与柜口取齐,且紧靠各自一侧摆放,香皂、洗发水、擦脸油均放在盆内,摆放整齐。
@#@
(2)洗衣粉等其它洗涤用品使用后放于衣柜内,不允许在脸盆柜上随意摆放。
@#@(3)漱口杯放于脸盆柜台面右里侧,从右至左摆放整齐,杯把一致朝外,牙膏(在里,盖向上)、牙刷(在外,头朝上)平行右倾放于杯内;@#@喝水杯放于台面左里侧,从左至右摆放整齐。
@#@(4)水瓶置于柜下地面之上,紧靠内墙踢脚线从左至右依次摆放整齐。
@#@7、毛巾拉平后对折搭于毛巾架上,整齐摆放。
@#@毛巾的大小尺寸要求各房间到达标准统一。
@#@8、簸箕在门口处紧靠衣柜一侧放置,平时不用时将纸篓置于其上,扫帚统一放于门后。
@#@9、洗涤干净的衣物应在所里指定的专门场所集中晾晒,早晨起床后至晚上熄灯前严禁在寝室内悬挂、晾晒各类衣物。
@#@二、检查规定:
@#@1、每一天以班为单位对本班内务进行自检,由班长实施监督。
@#@2、所内每周对各班进行不定期检查,有值日值班长实施监督。
@#@3、每次检查由实施人做好详细记录,检查结果及时公布,并作为每月个人量化考核的主要依据。
@#@三、本规定自公布之日起执行。
@#@宿舍卫生管理制度第8篇:
@#@为营造我院学生良好的学习生活环境,培养学生良好的生活卫生习惯,发挥宿舍礼貌育人功能。
@#@特制定机电工程学院宿舍卫生管理规定。
@#@一、卫生职责制度学生宿舍卫生实行党总支副书记、团总支书记、辅导员、班委会(主要为班长和卫生委员)、宿舍长五级管理。
@#@党总支副书记和团总支书记不定期深入宿舍检查卫生情景,辅导员定期深入所负";i:
35;s:
5299:
"小学二年级看图写话训练方法18篇含范文@#@1.图中的小朋友在干什么呢,写两三句话。
@#@@#@范文@#@ @#@@#@星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。
@#@妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
@#@@#@2.图上有__________、____________和___________,多美啊!
@#@@#@范文@#@ @#@@#@图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木,多美啊!
@#@@#@3.放学了,天__________,_______、______和______三人披着______一起_________。
@#@@#@范文@#@ @#@@#@放学了,天下起了大雨,小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。
@#@@#@4.今天,同学们到敬老院看望_______。
@#@小明正在给_______,小方正在_______,小红_______送到老奶奶的手里。
@#@爷爷奶奶和小朋友们______________!
@#@@#@范文@#@ @#@@#@今天,同学们到敬老院看望孤寡老人。
@#@小明正在给老爷爷捶背,小方正在给老爷爷倒茶,小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。
@#@爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了!
@#@@#@5.请你仔细观察,这是什么季节?
@#@谁在哪里干什么?
@#@你会表扬他们吗?
@#@为什么?
@#@请写几句话吧。
@#@@#@范文@#@ @#@@#@植树节来了,老师带领同学到山上植树,,大家可高兴了。
@#@@#@你看,小东扶着小树,兰兰培土,甜甜浇水,他们干得多认真呀。
@#@@#@6.星期天,爸爸带着明明到________去________,爸爸画________,画________,还画________。
@#@爸爸画的画________!
@#@@#@范文@#@星期天,爸爸带着明明到河边去画画,爸爸画河流,画花草,还画水中的鱼儿。
@#@爸爸画的画好美啊!
@#@@#@7.冬天来了,下雪了。
@#@小朋友们正在___________,用胡萝卜做___________,用扫把做___________,用煤球做___________,用一个绿色的桶做___________,还给雪人围上了___________。
@#@雪人的样子___________!
@#@@#@范文@#@冬天来了,下雪了。
@#@小朋友们正在给雪地上堆雪人,用胡萝卜做雪人的鼻子,用扫把做雪人的手,用煤球做雪人的眼睛,用一个绿色的桶做雪人的帽子,还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。
@#@雪人的样子真可爱!
@#@@#@8.放学了,小红和小明在_________。
@#@小红在擦_________,小明在擦_________。
@#@@#@范文@#@放学了,小红和小明在打扫教室。
@#@小红在擦玻璃,小明在擦桌子。
@#@@#@9.小白兔到_______里去_______,采完蘑菇正准备_______,却发现_______。
@#@小白兔急的_______。
@#@@#@范文@#@小白兔到森林里去采蘑菇,采完蘑菇正准备回家,却发现忘记回家的路了。
@#@小白兔急的大哭起来。
@#@@#@10.一个________的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。
@#@他们有的__________,有的__________,还有的__________,大家睁大了眼睛,认真地__________。
@#@@#@范文@#@一个夏天的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。
@#@他们有的用手托着下巴,有的半蹲着,还有的搂住了爷爷的腿,大家睁大了眼睛,认真地听着爷爷讲故事。
@#@@#@11.晚饭之后,我们一家人有的________,有的________,有的________,还有的________。
@#@@#@范文@#@晚饭之后,我们一家人有的在洗碗,有的在看电视,有的在看报纸,还有的在写作业。
@#@@#@12.星期六的早上,________。
@#@冬冬和兰兰在________________。
@#@@#@范文@#@星期六的早上,阳光明媚。
@#@冬冬和兰兰在公园 @#@里的大树下做广播体操。
@#@@#@13.春节就要到了,小朋友们___________。
@#@有的在___________,有的在___________,还有的___________。
@#@你看,他们______________________________!
@#@@#@范文@#@春节就要到了,小朋友们正在做手工。
@#@有的在画画,有的在剪纸,还有的正把剪好的卡纸粘在一起。
@#@你看,他们做的苹果多好看啊!
@#@@#@14.小月和________来到________,看到_______很美,想去摘一朵花。
@#@________看到了,对她说:
@#@“____________________________________”@#@范文@#@小月和妈妈来到公园,看到菊花很美,想去摘一朵花。
@#@妈妈看到了,对她说:
@#@“不能够摘花,花儿也是有生命的”@#@15.放学了,______________。
@#@老师___________________小红的身上。
@#@小明看见后___________________。
@#@老师爱学生,_______________。
@#@@#@范文@#@放学了,天下起了大雨。
@#@老师把自己的雨衣披在小红的身上小明看见后马上把自己的雨伞撑到老师的头顶。
@#@老师爱学生,学生也爱老师。
@#@@#@16.小红的妈妈生病了,小红在干什么?
@#@@#@范文@#@妈妈生病了,小红在给妈妈倒水,照顾妈妈。
@#@@#@17.看图,他们在干什么,这样做对吗?
@#@你会怎样劝说他们呢?
@#@@#@范文@#@早晨,三个小男孩在草坪上踢球,我要对他们说:
@#@“请大家要爱护草坪”@#@18、请你仔细看图,写两三句话@#@范文@#@下午放学后,兰兰和冬冬在教室打扫卫生。
@#@@#@兰兰擦玻璃,冬冬扫地。
@#@@#@他们把教室打扫的干干净净的。
@#@@#@";i:
36;s:
30250:
"学法心得体会范文@#@学法心得体会范文@#@ 学法心得体会
(1):
@#@@#@ 透过学法用法,我对法律条文由外表理解到深层次内涵的深刻领悟,有了质的变化。
@#@对照所学的知识,结合本职工作,联系到执政为民、依法办事上,真正觉得法律对一个基层审计干部来说,既是护心镜,又是当家宝。
@#@@#@ 一、领悟学法的重要性@#@ 普法教育已经开展了十几个年头,随着法律知识的不断普及,公民法律意识的明显增强。
@#@我深深感到:
@#@法律意识淡薄和执法的苍白,是那样毫不留情地阻碍着开展。
@#@因此法律知识学习,对我是个很大的鞭策,更是一个很大的收获。
@#@我不仅仅一扫缺少法律知识带来的困惑和迷惘,更收获了增长法律知识带来的宏大财富。
@#@所以说,学法重要,用法必然,执法关键。
@#@@#@ 二、坚持学法的自觉性@#@ 作为一名基层审计干部,在日常生活中加强法律法规学习,不断增强法律意识和法制观念,提高自身法律素质和依法行政的潜力和水平,是关系到广阔人民群众的切身利益和党委政府在人民群众心目中形象的大事。
@#@我深深体会到,搞行政事务要学好《公务员法》、《行政许可法》;@#@搞审计业务要学好《审计法》、《审计法实施条例》如此等等,每一项工作都涉及到法律法规。
@#@要学深学透,靠上级安排不行,务必构成自觉的、有序的、重点的学习风气和习惯,只有不断学习,不断充实,不断领悟,依法履行职责的观念才能得到增强,自身法律素质才能明显提高。
@#@@#@ 三、提升用法的技巧性@#@ 学法的目的是为了更好地用法。
@#@透过从书本学到实践学,我深深感到,只有把学习法律知识与依法办事严密结合,与实际工作严密结合,与群众关心的热点问题严密结合,在涉及经济建立、社会开展重大问题决策时,才能做到充分论证,依法决策,才能运用法律手段解决改革、开展、稳定中出现的新状况、新问题。
@#@。
@#@我体会到,要想办成一件事,还务必把握好“三道关”。
@#@一是法律关。
@#@法律是准绳,法律至上、法律至尊、法律至贵;@#@学法律充实自我心中有数,用法律保护群众深得民心,依法律办事得心应手。
@#@二是公开关。
@#@公开是依法行政的窗口。
@#@三是行政关。
@#@依法行政是政府工作最有效的行为。
@#@干部在工作中的每个详细的行为都能反映政府的形象。
@#@在详细工作中务必做学法典范,当用法先锋,行法定职权。
@#@行政权的运用,最经常、最广泛、最密切地关系着社会公共利益和公民个人利益。
@#@学习法律知识,树立法制观念,崇尚法制权威,是实现依法行政,公正司法,克服以言代法、以权执法的有效途径。
@#@@#@ 学法心得体会
(2):
@#@@#@ 随着人类社会的不断进步开展,法越来越受人们重视,一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度上下的标志。
@#@我国法律法规也日趋完善,只要留意不难发现我们身边无处不存在法律气息。
@#@《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》?
@#@现代社会是一个法制社会,作为一名中学生就应学法、懂法、守法。
@#@@#@ 随着改革开放的不断深入,各种思潮的涌现,一些不安康的东西也在渐渐地影响到了我们,我们变坏真是太容易了,比方网吧、游戏厅等,你们可明白有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!
@#@@#@ 我们这个年龄开始一步一步不听教育,渐渐变坏的。
@#@因此,这确实就应引起我们的高度重视。
@#@我们完全有必要学习有关的法律知识,来尽量减少甚至完全防止违法犯罪现象的发生。
@#@@#@ 总之,人,不可能自然而能变得优秀,是内力自我约束和外力强制作用所然。
@#@没有规矩,不成方圆;@#@没有纪律,不成体统。
@#@同学们,法律是神圣不可侵犯的,祝愿我们同学都能学法、知法、懂法、守法、用法,做一个守法的小公民,从而平安、安康、茁壮地成长!
@#@@#@ 学法心得体会(3):
@#@@#@ 作为一名基层xx,直接应对基层群众的工作者,我们要带头学好法律知识,努力提高法律意识,不断增强依法决策、依法管理、依法办事的潜力,提升为人民效劳本领。
@#@下方我结合自我本职工作,谈谈学法用法心得体会:
@#@@#@ 一、要进一步提升学法用法思想理念。
@#@@#@ 首先,自觉学习、贯彻和宣传法律,关键在于提高思想认识。
@#@其次,学法、守法是自身建立的需求,作为一名基层党员干部,首先就应是国家法律带头的执行者和遵守者,学法用法这个头带得好不好,直接影响到工作的成效,关系到工作的形象。
@#@同时,基层工作队伍用心地学法用法对村民守法的引领作用也显而易见,依法办事是一切工作得以正常开展的根底和重要保证,对稳固执政根底、标准社会秩序、培育公民品格、促进文化建立都起着不可无视的作用。
@#@@#@ 二、要进一步加强学法用法***。
@#@@#@ 学法是用法的前提,我们部分基层干部法治意识和法治观念还稍显淡薄,还存在弄不懂、学不深现象。
@#@要加大学法培训力度,健全考核机制,提高村干部学法用法的用心性和自觉性,不断增强学法的实际效果。
@#@同时将学法带入工作,充实资料,培养基层干部用法的潜力。
@#@@#@ 三、要进一步提高依法办事,效劳为民的潜力。
@#@@#@ 现今,社会主义新农村开展迅速,农村村民群众的法律意识增强,如果我们不严格依法办事,就有可能引发矛盾,给接下来的工作增加阻力,从而阻碍农村经济快速安康开展。
@#@我们要时刻按照“有法可依、有法必依”原那么行使村民赋予的权力。
@#@尤其要解决好群众关注的热点难点问题,认真处理群众纠纷。
@#@坚持从实际出发,做好群众思想工作,维护好社会稳定,做到学法用法的和谐统一。
@#@@#@ 坚持深入推进党员干部学法用法,对于做好法制宣传***具有重要的影响和表率作用。
@#@党员干部带头学法用法,依法办事,有效发挥示范表率作用,必将带动村民群众学法守法用法,推动全民普法不断深入,弘扬法治精神,在全村构成崇尚法律、遵守法律、维护法律的良好风气。
@#@@#@ 学法心得体会(4):
@#@@#@ 随着经济社会的快速开展,社会主义法制建立日趋紧迫。
@#@随着“六五”普法工作的有序推进,全民学法用法的气氛已悄然构成,作为党政机关职工,我们的言行举止、工作举措都关系着法律的尊严和权威,决策的效率和可行性,我们构成学法、懂法、守法的行为自觉,是必要之举、务必之举。
@#@@#@ 一、开展公务员学法用法是增强广阔公务员法律意识、法律观念的需要@#@ 观念决定理念,理念决定意识。
@#@切实转变公务员学法用法的观念,提高公务员学法用法的法律意识尤为重要。
@#@做为政府机关的工作人员,国家公务员首先要把学法、懂法、守法放在第一位,坚持经常学、认真学、学深学透、学懂弄通、熟练掌握。
@#@其次是严格守法。
@#@众所周知,一切法律都是维护国家权威的准绳,国家公务员是国家法律的执行者,学法是为了更好的懂法、守法和执法,只有认真守法,才能公正执法。
@#@社会在开展,人类在进步,法律在完善,无论多么完备的法律都需人去执行。
@#@所以,公务员学法用法的观念务必转变,既要适应国家形势需要转变,又要以维护开展大局为重心转变,也就是说国土资源管理部门的公务员,务必要学懂弄通国家的相关法律,在懂法的同时要坚决守法,严格执法,使国家的法律效率发挥应有的作用。
@#@维护国家利益,维护最广阔人民群众的利益,要实现这一目标,就务必不断解放思想,切实转变观念,把学法用法提升到思想的最高位,在意识形态里铸就学法用法长效理念,做国家法律学习、遵守、执行、维护的第一人,从而,充分发挥国家公务员作用,到达情为民所系,权为民所用,利为民所谋。
@#@@#@ 二、开展公务员学法用法是提高科学决策、民主决策、依法决策的需要@#@ 国家公务员既是国家法律的执行者,又是国家政策的决策者。
@#@无论大事小事,皆关系国计民生,关系人心向背。
@#@当前,改革开放不断深入,社会主义市场经济安康有序运行,国家法律的调控和保障,需要广阔公务员更多地学习和掌握市场经济方面的法律法规,转变哪些与市场经济不相适应的行政方式和管理模式,学会运用法律手段管理社会,处理经济事务,协调各种矛盾,自觉依法行政。
@#@@#@ 公务员学法用法要站在国家利益的高度来对待,要坚持领导干部带头学,构成领导干部领学的良好风气,消除那种领导干部嘴上说一说,中层干部影一影,一般干部混一混的学习习气,要做到真学,学懂弄通并熟练运用,提高运用法律依法决策、民主决策、科学决策水平。
@#@@#@ 领导干部学法用法态度决定着依法行政、依法决策的科学性、正确性和公正性,所以,领导干部务必在公务员学法用法中坚持以身作那么、以身示范,认真学,耐心学,要坐住板凳,带着问题学,在学习中提升潜力,在学习中掌握规律,在学习中探索破解经济社会开展中遇到的难题,真正做到不懂法者不为官,缺乏科学论证的不决策,违背法律的事情不作为。
@#@@#@ 三、开展公务员学法用法是加强党的执政潜力建立,推进依法治国的战略需要@#@ 加快社会主义法制国家建立,推进依法治国进程,是党中央、国务院普法规划中的奋斗目标。
@#@切实抓好公务员学法用法工作,不仅仅是当前广阔公务员的首要任务,而且,事关党的执政潜力建立的强弱。
@#@公务员是党和国家政策的执行者,学法、用法、懂法、守法、执法是其务必认真履行的职责,试想一个不懂法的公务员,将如何承担国家和人民赋予的重任,将如何执法?
@#@更谈不上依法行政了,如果一个整体也是如此,那么我们党的执政潜力将无法想象。
@#@所以要充分认识公务员学法用法的重要性,切实增强自觉守法、用法、懂法、守法的职责感和自觉性,以国家公务员的高度自觉和职责心来正确对待学法用法工作,要坚持经常、常抓不懈、循序渐进,不断更新完善学法用法制度,建立健全学法用法新机制。
@#@公务员在学法用法中要充当播种机、宣传队,让学法用法走进社区、车间、学校;@#@走进村庄、田间、地头;@#@走进人民群众的心里。
@#@到达全社会共同学法用法、懂法、守法,营造良好的法制环境,推进社会主义法制建立取得新成效,为全面建立小康社会营造优良的法制环境。
@#@@#@ 学法心得体会(5):
@#@@#@ 学法用法心得体会@#@ 我作为一个即将走向社会的,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德资料,用法是重要的根本功架,护法是重要的根本职责。
@#@然而许多人不懂公民根本法,所以即使有自我的权益受到侵犯,也不懂利用这些法律武器来维护自我。
@#@教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍,学好法律是一件重要的事情,用法也有实际的必要。
@#@@#@ 在学习过程中,老师给我们讲解了很多鲜活生动的案例,使我们理解了经济法规,学习合同法,学习婚姻法,学习教育法等。
@#@掌握了根本的法学知识,理解宪法和法律的根本精神、根本标准,提高对法的重要性的认识,增强法律意识,另一方面,我们更就应透过学习这门课程,加强自我修养,依法标准自我的行为。
@#@@#@ 透过《法律根底》课程的学习,使我自我的法律意识有了明显提高,以前,对法律只是很外表理解,很感性的认识,此刻能够领悟到法律的深层次内涵,有了理性的认识,透过学习使我的法律意识产生了质的转变。
@#@学习完毕后,我静下心来,参照课本,对照笔记,联系一些法律事例,以及观看普法宣传节目,感觉到在法制建立方面,我还有很多需要学习,还有很多工作要做,还有许多有待解决的问题需要思考。
@#@@#@ 法律知识是我们必备素质之一,我们务必透过它,树立正确的人生观,价值观。
@#@促进和标准人与人之间的关系,正确的处理人与人之间关系问题。
@#@公平交易,平等,在生活过程中,遵守法律,享受个人权利,履行义务。
@#@@#@ 由于我们专业的知识体系过于单一,导致我们很少接触到能使自我综合素质提高的知识。
@#@而这门课很好的弥补了我们专业所缺乏的,并使我们的知识视野扩大。
@#@对提高自我的综合潜力很有好处。
@#@比方:
@#@在找兼职做的时候,能够更好的维护自我的利益等。
@#@@#@ 在这一个学期的学习中,我感觉到自我有了很大的变化。
@#@其中实体法部分对我以后很有帮助,它主要介绍我国几大根本的部门法和几个重要的单行法的相关资料,,使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、继承法、知识产权法、经济法、刑法的立法目的、原那么及根本规定和精神,培养大家的知法、守法、护法、用法的自觉意识。
@#@@#@ 总之,在本学期学习的这门《法律根底》课上,我掌握了法学的根本理论,了解并明确了各主要法律部门的根本精神和规定,并在必须法律知识的根底上构成了有关法与法律现象的知识、思想、心理、观点和评价。
@#@并学会了运用法律知识和法律标准分析问题、解决问题。
@#@透过这门课,我还了解了马克思主义法学的根本观点,掌握了我国宪法和有关法律的根本精神和资料,增强了法律意识,提高了法律素质。
@#@并会坚持做到遵纪守法,维护社会稳定与和谐。
@#@也能够正确理解和坚持实行依法治国方略,并决心为建立社会主义法治国家奋斗。
@#@@#@ 我深刻的理解到了我们的权利和义务,能够在日后的学习工作生活过程中正确的行使我们的权利,正确的履行我们应尽的义务。
@#@在学习工作过程中,更能正确地遵守法律规定,更能够在工作生活中免受困扰,保护自身生命财产平安;@#@更加了解了自我的合法权益,和维护这些权益的程序和方式。
@#@也初步具备了依法自我保护的意识,并有了必须的寻求法律救济的潜力。
@#@@#@ 学法心得体会(6):
@#@@#@ 根据党的十七大精神和开发区党工委详细工作要求,要深入开展机关干部学法用法教育,增强我们的法律意识和法规观念,在深入学习实践科学开展观的同时,开发区卫生办也进展了相关法律法规的认真学习,就“五五”普法活动的实施有一点点的思考和体会:
@#@@#@ “五五”是在“四五”普法的根底上进展的,它必然是对“四五”普法的传承和延伸。
@#@“五五”普法目标确实立要与党委、政府的中心工作相一致,与建立社会主义法治国家、建立法治江苏、法治政府的目标相衔接。
@#@因此,“五五”普法的目标确实立,既要实事求是,又要向新的层次攀升,表达新的高度的要求。
@#@“五五”普法要有新的目标,但新的目标不能定的过高。
@#@@#@ 根据我区的经济和社会开展状况,我们认为“五五”普法目标就应确立这样一个目标:
@#@即在公民学法、用法、提高法律素质的根底上,着力培养法治观念和法治自觉性,在全社会构成崇尚法治的价值观和良好法治社会气氛,不断提高各级政府乃至全社会的法治化管理水平,推进依法治国进程。
@#@“五五”普法目标确实定应当区分不一样层次,对不一样层次的人员提出不一样的要求,在总目标的前提下具有必须的层次性。
@#@如对领导干部与对一般干部群众的要求要有所不一样,城市与农村的要求应当有所不一样,经济社会开展较兴旺地区与相对地区的要求应有所不一样。
@#@我们要在提高全民崇尚法治意识这一总体目标的指引下,对领导干部、城镇居民、农民群众、企业经营管理人员、学校青少年以及外来流动人口分别提出详细的普法目标任务。
@#@@#@ 抓重点、促全面,是很好的普法工作方法。
@#@“五五”普法要突出重点普法对象,明确重点普法资料,狠抓重点工作的落实。
@#@只有这样才能保证“五五”普法取得用心的和突出的成效。
@#@@#@ 重点突出普法对象。
@#@推动依法治国党政机关领导干部是关键。
@#@透过多年的普法,领导干部法律意识得到增强,法律素质有了很大提高,但在当前纷繁复杂的环境下,能够做到依法执政,没有很强的法治意识、很高的法律水准是很难胜任的。
@#@近年来,许多违反可持续开展要求,不按科学规律办事,随意侵害群众利益的违法行政行为造成的损害,后果十分严重,其对法治的破坏及其的恶劣影响,多少年都难以消除。
@#@@#@ 因此,“五五”普法仍然应把领导干部作为普法的重点,只是普法的目标侧重点不是放在提高法律意识,而是放在增强其法治观念、法律素养和推进法治社会建立的自觉性和实际潜力上。
@#@农村普法和流动人口普法是我区普法工作的薄弱点。
@#@“五五”普法应当将农村普法流动人口普法作为重点和突破口来抓。
@#@我区农村的普法仍然处于“靠天吃饭”的自发状态。
@#@大多数村民和外来务工人员理解法律知识主要是从播送、电视、报纸等途径获得的。
@#@@#@ 因此,加强农村和农民群众个性是外来务工人员的普法教育十分必要,务必采取措施大力加强。
@#@青少年是国家的未来,是推进依法治国,建立法治国家的重要后备力量。
@#@因此青少年应当作为普法的重点并要坚持不懈地抓下去。
@#@企业在推进国家法治建立进程中承担着重要的主角和职责,因此对企业经营管理人员普法教育应仍是“五五”普法规划的重点。
@#@@#@ 扎实抓好重点普法资料的学习培训。
@#@主要是针对各个不一样重点对象有针对性确定普法的重点资料。
@#@如对领导干部、国家公职人员,主要是进展宪法为核心的法律法规宣传教育,不断强化其法律至上和依法行政意识。
@#@@#@ 分解落实“五五”普法的重点工作。
@#@主要是将五年规划确定的目标按年度进展分解,并根据详细实际,结合党委政府中心工作,确定普法的重点工作,按照发动、实施、总结等步骤,层层推进,抓好落实。
@#@@#@ 在“五五”普法的运行机制上继续按照“党委领导、政府主抓、人大政协监视检查、各部门齐抓共管、全社会共同参与”的普法工作机制,来推动“五五”普法规划的落实。
@#@重点是进一步强化领导机制,完善日常运行机制,加大经费保障力度,进一步健全和完善普法依法治理的检查监视和考核评价制度等,在完善行之有效的普法工作制度上下工夫。
@#@在普法的日常运行机制中,要强调依法开展法制宣传教育。
@#@@#@ 在主抓普法主体司法部门的用心工作下,我们要进一步运用好《法制宣传教育条例》等相关规定,充分依靠区党工委管委会的支持,借助领导的力量,依法开展普法教育,依法对普法教育进展有效的检查监视,以构成各部门齐抓共管、全社会主动参与、社会各团体和基层组织有效联动,全面推进“五五”普法各项工作的落实,使“五五”普法尽早步入制度化、标准化的高起点、高标准轨道。
@#@@#@ 学法心得体会(7):
@#@@#@ 今年2月以来,我用心参加学校里开展的学法活动,透过学习《宪法》、《民法通那么》等根本大法,《教育法》、《义务教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》、《民办教育法》、《教师法》等教育法律及有关的行政法规,以及参加学校组织的两场学法用法专题讲座,进一步增强了我的法制观念、法律意识和法制理念,依法行政潜力也有了必须的提高。
@#@@#@ 一、要牢固树立效劳大局的理念。
@#@效劳大局是社会主义法治的重要使命,是各级领导干部、执法和司法人员有效履行职责的必然要求,是解决执法、司法实践中现实问题的客观需要。
@#@树立和坚持效劳大局的理念,胸怀大局是前提,立足本职是根底,正确履职是关键。
@#@这就要求我们要始终坚持科学开展观,树立正确的政绩观,主动增强全局观念和效劳意识,依法有效履行职责,充分发挥职能作用,自觉用保障效劳大局的成效检验各项工作,不断开创工作新场面。
@#@我觉得,作为一名公务员,要脑中想着大局、心中装着大局,增强效劳大局的自觉性和坚决性;@#@要学会从大局出发,从大局着眼,自觉地把各项工作融入大局之中来思考、谋划和部署,使各项工作切实表达效劳大局的要求。
@#@立足本职是效劳大局的根底。
@#@我们每个人只有把本职工作干好,把各自职责履行好,把职能作用发挥好,才能真正为大局服好务。
@#@@#@ 二、学法律,要更加标准自我的行为。
@#@《义务教育法》规定:
@#@教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,应当为人师表,忠诚于人民的教育事业。
@#@全社会应当尊重教师。
@#@我觉得,教师在教育孩子的时候,全社会也会关注教师的个人形象和整体形象。
@#@作为一名教师就就应随时注意自我阳光、忍耐、宽容、严谨的形象。
@#@因为,只有这样,才能让你的教育更具有说服力。
@#@@#@ 三、要让法律法规时刻警醒自我。
@#@《教师法》、《义务教育法》的相关条文中,明确指出了作为教师所不应去做的言行,以及对学生要平等对待的原那么。
@#@品读条文,对照自我,觉得自我能够按照相关规定指导自我的实践,标准自我的行为。
@#@我觉得,作为一名教育战线上的公务员,平时要让法律法规时刻警醒自我,标准自我的行为,坚持严于律己,廉洁勤政。
@#@作为教师,就就应努力做到为人师表,平等对待每一个学生,为学生营造既宽松又有序、既民主又自主的学习、生活气氛,让学生在快乐与幸福中得到开展。
@#@同时,在教育教学实践中,就应始终牢记法律法规的条文,充分做到尊重学生人格,不歧视学生,对学习或平时存在问题的学生多方想方法树立其信心,学会寻找孩子身上的闪光点。
@#@@#@ 学法心得体会(8):
@#@@#@ 年是“五五”普法关键的第四年,经过多年的法律法规宣传教育,公民的法律意识不断加强,干部依法行政、依法管理的自觉性不断提高,有效促进了经济的开展,维护了社会稳定。
@#@透过学习,我对教育、行政等相关法律有了新的认识,理解进一步深化,并在工作中自觉用法律指导实践。
@#@下方我结合自我本职工作,谈谈学法用法心得体会:
@#@@#@ 一、思想认识有了提高@#@ 思想是行动的先导,只有认识上到位,才有行动上的自觉。
@#@联系自我的工作实践,我认为,法律知识的缺乏,法律运用上的不完善,法制的不健全,都很大程度阻碍经济的更大开展,并引发种种矛盾,危害着社会稳定。
@#@在学习中不断认识到,虽然自我明白法律价值的重要性,但是由于相关法律知识准备不够充足,在处事中更多地想到运用行政手段去管理事务,而不善于运用法律手段。
@#@因而,作为公务员,学好法律重要,懂得合情合理的运用法律也十分重要,理顺工作、维护公平正义、实现社会和谐。
@#@@#@ 二、主动认真学法@#@ 作为一名新任职的教育行政干部,懂得教育等相关法律法规,懂得在教育行政管理中运用好法律法规,关系到广阔人民群众的切身利益,关乎党的教育事业的可持续开展。
@#@来到新的岗位,我抓住各种法制培训、讲座等时机了解法律知识点,并在工作之余认真学习了《教育法》、《职业教育法》、《民办教促进法》、《教师法》等相关法律法规,更深认识到如何依法办好教育事业。
@#@@#@ 三、依法行政,以用促学@#@ 坚持理论与实践相结合,严格依法行政、依法管理,才是学好法、用好法的关键。
@#@只有将学法与用法有机结合,才能有效推进事业安康开展。
@#@依法行政是政府工作最有效的行为。
@#@此刻,随着法律宣传教育的深入,法律不断配,依法治国观念已深入人心。
@#@公务员作为普法的倡导者和实践者的主力军,更应把依法行政这根弦绷得更紧一些,时刻按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原那么行使人民赋予的权力。
@#@在工作生活中,密切关注人民群众的关心的热点难点问题,认真研究解决这些问题,能够充分表达法制宣传为人民的要求。
@#@在经济体制深刻变革、社会构造深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的背景下,一旦“法治精神”在人民群众心中被破坏,就很难修复。
@#@另外,我们也要在制度上完善,健全行政执法监管体制,实行领导干部问责机制。
@#@用事实对广阔群众进展法制教育,坚持从实际出发,做好群众思想工作,维护好社会稳定,做到了学法用法的和谐统一。
@#@@#@ 学法心得体会(9):
@#@@#@ 学法用法心得体会@#@ 依法行政随着依法治国方略的不断深化,依法行政成为开展社会主义民主政治的客观要求。
@#@公务员是依法行使政府职能,管理社会公共事务的国家机关工作人员,我们能否运用法律手段来开展工作,将直接影响到社会主义市场经济的顺利开展和社会的和谐稳定。
@#@因此,新时期要求公务员务必增强自身法制意识,提高依法行政水平,真正实现由管理型向效劳型转变,才能潜移默化地为经济开展和广阔人民群众带给法制引导和示范,做到研究问题先学法,决策问题遵循法,解决问题依据法,言论行动贴合法,依法保障经济社会的安康开展。
@#@为推进扶贫人员学法用法工作的深入开展,进一步提高扶贫人员的法律水平,促进"@#@五五"@#@普法规划的全面实施。
@#@@#@ 现将我在学法用法的体会如下:
@#@@#@ 一,用心参加各类法律学习,推进依法行政从"@#@五五"@#@普法以来,我用心参加各类法律的法律知识培训,参加培训了公务员法,行政许可法,行政诉讼法,行政处分和行政复议法等法律培训。
@#@透过参加严格的培训,考试,增强了我自身的法律意识和法律观念。
@#@提高了学法用法的用心性,提高了依法行政的潜力和水平。
@#@在工作中,真正做到依法行政。
@#@@#@ 二,学用结合,提高自身的法律水平学法的最终目的在于自觉遵守并严格执行法律规定,表此刻依法决策,依法行政,依法办事等各个方面。
@#@一是"@#@五五"@#@普法和"@#@五五"@#@普法透过开展一系列卓有成效的学习教育活动,使我自我认识到法律是管理经济社会,处理各种疑难复杂社会问题最有力,最有效的武器。
@#@使我从学法用法的详细实践中感受到自身法制素质有所提高,学法用法热情也越来越高,使我从不主动学法到主动学法,增强了学法用法的用心性和自觉性。
@#@二是依法行政意识和水平有了全面提高。
@#@使我在工作中构成了"@#@遇到问题先学法,决策之前找专家"@#@的工作思路。
@#@@#@ 三,今后学法用法的努力方向一是在学法用法中,要用心主动学习各类法律,掌握各类法律知识,在今后的工作中,要有创新学法意识,切实增强学法的实效性,提高学法用法的潜力和水平。
@#@真正表达依法决策,依法行政,依法办事,不断提高依法工作潜力和水平。
@#@二是在使用法律过程中,要以用促学,学用结合。
@#@我要";i:
37;s:
29952:
"小学教师先进事迹材料精选多篇@#@小学教师先进事迹材料(精选多篇)@#@@#@ 李兰兰,女,今年30岁,本科学历,中共党员,信阳市浉河区吴家店镇中心小学教师,现任政教主任。
@#@该同志自xx年参加工作以来,思想上积极要求进步,工作上能够锐意进取、刻苦学习、努力创新,在短短的时间里取得了许多令人瞩目的成绩。
@#@从xx年起,多次被授予“教学能手”“师德标兵”“十佳少先队辅导员”“优秀共青团员”“四好教师”等称号。
@#@@#@ 一、严于律己,树立良好的职业道德,思想上积极要求进步。
@#@@#@ 该同志在思想上能做到严格要求自己,时刻不忘“与时俱进,开拓创新”的时代责任,立足本职工作,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,善于思考和总结,认真体会党的“xx大”精神,并以此作为自己的行动指南。
@#@在学校组织的各项活动中均表现突出,对党、团组织和上级部门制定的各项政策和工作安排均表现积极,热烈响应。
@#@在党组织的培养和锤炼下,在思想和工作上日趋成熟,成为思想、政治、技术全面过硬的青年骨干力量。
@#@xx年荣获区“四好教师”的称号;@#@xx年荣获区“三八”红旗手的称号;@#@xx年荣获区“十佳少先队辅导员”的称号;@#@xx年荣获区“青年岗位能手”的称号。
@#@@#@ 二、工作细致认真,刻苦钻研,敢打硬仗、业务水平突出。
@#@@#@ 在教学方面:
@#@面对新课程改革,面对着首次接触的新教材,工作中确实感受到了巨大的压力,作为一个年轻的教师,在教学中,认真钻研新课标、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,让学生在合作交流、自主探究、勇于创新的课堂氛围中学习。
@#@同时,虚心向老教师请教,使自己在教育教学教学水平更上一层楼。
@#@xx年被评为“信阳市小学语文骨干教师”;@#@xx年所执教的《倾斜的伞》在浉河区语文优质课大赛中获得一等奖;@#@xx年执教的《放飞蜻蜓》获信阳市语文优质课二等奖,获信阳市语文骨干教师优质课一等奖。
@#@@#@ 在教育工作中:
@#@时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生,积极参加上级和学校组织的各项活动。
@#@在xx年指导学生科幻画《神球代替臭氧层》获信阳市一等奖。
@#@@#@ 三、不断学习,努力提高自身素质和业务水平。
@#@@#@ 作为一名教师都知道这样一个道理:
@#@要给学生一桶水,教师得有长流水,因此作为一名教师必须要有深厚的文化底蕴,该同志参加工作后坚持继续学习,并取得河南大学本科学历。
@#@在课后不断的反思,积累教学经验,先后撰写多篇论文,其中xx年撰写的《合理运用学具提高数学课堂教学效率》获区一等奖;@#@xx年撰写的《关于生命教育的研究》获市一等奖;@#@xx年撰写的《小学语文活动课浅谈》获区二等奖。
@#@xx年8月参加由浉河区政府组织的全区优秀教师赴北京进行茶艺培训,获得中级茶艺师资格证。
@#@xx年1月在北师大参加农村中小学教师“国培计划”美术教师培训。
@#@@#@ 该同志作为一名青年教师,能认识到自己所做的还不够完美,将在今后的工作中,更加严格的要求自己,虚心向老教师学习,积累经验,在新课改的机遇里,挖掘自己的潜力,向名师的行列迈进。
@#@@#@ 以下是小编为大家收集的事迹材料,仅供参考!
@#@@#@ 随着中国加入wto组织,我们的国家将会面临科技上的新挑战。
@#@科技是第一生产力,谁在教育上领先一步,谁就拥有辉煌的明天。
@#@作为二十一世纪的教师,她由此感受到自己肩上的担子之重。
@#@特别是随着经济的发展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。
@#@@#@ 为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,她认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习,贯彻和学习了党的“十六大、十六届四中全会”和“三个代表”的重要思想。
@#@她注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
@#@她知道孩子是祖国明天的希望,少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义。
@#@她努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为她在教育教学上一个义不容辞的责任。
@#@如果孩子是花,那么她就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是树,那她就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。
@#@她是一位教师,她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。
@#@@#@ “脚踏实地,大胆创新”是她教书育人的座右铭。
@#@她认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。
@#@认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成“五认真”工作,在教学中她不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。
@#@在市英语教研课上,她打破常规,把单词与句子合在一起教,将单词寓于句子中编成顺口溜,如“elevenelevenicanseeeleven”这样一教学效果非常好,这是一堂成功的示范课,获得了市教研员的一致称赞,这也充分体现了她在教育创新上的成功性。
@#@@#@ 她担任的是二年级的班主任,低段班主任的工作是细琐而又忙碌的,再加上现在独生子女多,孩子有的任性、有的顽皮,这给教学工作带来了一定的麻烦。
@#@她以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
@#@由于现在大多数学生的家境较好,学生中存在严重浪费的现象,吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面对这种情况,她专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,想想战争年代人们的生活。
@#@叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么。
@#@渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。
@#@@#@ 要想组织好班集体,可不能忽视了对“德困生”的教育。
@#@黄辉同学是她班出了名的捣蛋大王。
@#@别人打架他会拍手称好,爱打架骂人,故意损害公物,同学们都怕他。
@#@每当他做错了事,她并不当众责备他,总是单独地跟他谈话,可光说没多大效果。
@#@后来,她就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。
@#@让他在课堂上,在集体活动中露了几手,还当众表扬了他,小朋友喜欢跟他做朋友了,他也由此改变了许多。
@#@@#@ 无论在课堂上还是在课外,她都喜欢与学生进行平等地交流,完全没有高高在上的架势。
@#@她对班中的每位小朋友如自己的孩子一般,都有一份小小的记录,包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。
@#@每当有谁过生日,她会悄悄地送上一份小礼物,小朋友往往高兴地不得了,对她非常感激。
@#@当小朋友有什么不开心时,她就会像好伙伴一样去安慰他。
@#@她班还有位叫黄炯锋的孩子,父母离异,家庭条件不好。
@#@为此,她常常给他买学习用品。
@#@有时候,他父亲回家很晚,她就留他在学校吃饭并辅导他功课。
@#@好动、顽皮的他不善言语,总是默默地为班级做好事。
@#@小朋友谁也没有瞧不起他,都待他如自己的亲兄弟。
@#@在班级中,她不仅发挥优秀学生的榜样作用,同时对后进生进行耐心地辅导,尽量不使一个学生掉队。
@#@为了更好搞好教学工作,她利用节假日进行家访,把孩子在校的情况及时反馈给家长,又把家长合理的建议运用于教学上。
@#@@#@ 她的辛勤工作换来了一个优秀的班集体。
@#@小朋友之间团结友爱,学习气氛浓厚,“小雷锋”层出不穷,如鲁辰飞同学拾到50元钱及时归还失主。
@#@她班参加校运会,校文艺会演皆获得了一等奖,四项竞赛在全校名列前茅。
@#@无论在学习上还是在其他个方面,她班在全校都是挺棒的,受到了学校领导和全校老师的称赞。
@#@她在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
@#@她班还连续被评为校文明班级。
@#@@#@ 欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作,她顺利地拿到了普通话二甲证书和计算机等级证书,自学了汉语言文学专科并取得了大专文凭。
@#@而且,她还在拿到了英语上岗证书的基础上参加了英语专科进修,还积极参加市里的各种师资培训。
@#@因为她明白:
@#@今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
@#@教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。
@#@本文转载自事迹材料网@#@ 凭着扎实的基本功和多年的教学经验,她获得了可喜的成绩:
@#@在市教案编写中荣获三等奖,在低塘镇教学片断设计比赛中获一等奖,试卷编写中获三等奖,全镇论文评选中获一等奖,同时她指导的学生分别在镇演讲比赛、作文比赛中都获得了一等奖,每一个成绩的取得都表明了她在教学工作上的明显进步,我们坚信,不久的她会走得更远更好。
@#@@#@ 通过几年来的教学生涯,使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。
@#@她深深地爱上了教师这个岗位,并愿为此奋斗一生。
@#@@#@ 教育事业如海生命为舟爱做帆——xx实验小学xxx@#@ xxx,女,生于x年x月,中共党员,本科学历,小学高级教师。
@#@@#@ 在教师这个平凡的岗位上,她已度过了二十二个难忘的春秋。
@#@她没有惊天动地的事迹,也没有轰轰烈烈的壮举。
@#@“教育事业如海,生命为舟爱做帆”。
@#@这是她心中最美丽的画卷。
@#@线条她是用汗水勾画的,色彩是她的心血染成的。
@#@如果用简要的语言概括,那就是:
@#@责任、充实和光荣。
@#@@#@ 自1989年毕业登上讲台起,她就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育:
@#@工作中,她兢兢业业,任劳任怨,爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。
@#@经常是生病了、疲乏了,她仍然坚守在岗位上。
@#@二十年二来,她不断地努力着、探索着,从没有放弃过。
@#@@#@ 一、投身教学改革勇于探索实践@#@ 1995年暑假,她被选拔,参加了全县新教材培训下乡巡回演讲活动。
@#@她非常珍惜那次难得的学习机会。
@#@在那段时间里面,她把一切都置之度外。
@#@经常是凌晨四、五点就起床,查阅资料,钻研教材,推敲斟酌,反复设计讲稿,也不知道修改了多少遍,也数不清写了多少张纸。
@#@每到一个乡镇,她都给同行们带去了一些指引,每一次的学习交流,她都让同行们有了新的认识,产生了新的飞跃。
@#@在之后的教学中,她立足于课堂教学,努力变教堂为学堂,让学生主动参与,学会质疑学习。
@#@她率先试行了以学生为主的“自主学习”教学模式,打破@#@ 教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。
@#@教学中,她一贯实行民主教学,充分相信学生,逐步形成了“以疑——激思——促创”的自主学习模式,形成了自己独特的教学风格。
@#@在20多年来,她先后为市、县上示范课、观摩课、研讨课、选拔赛课40多节。
@#@1997年,她代表学校参加了濮阳市第七届优质课大赛,获得市优质课教师特等奖。
@#@2014年,她参加了省级骨干教师选拔,经过说课、答辩等层层选拔,她被评为“百千万跨世纪园丁工程”河南省小学数学学科带头人。
@#@@#@ 在繁重工作的同时,她积极参与教育科研,主动承担了全国“十一五”教育科教课题《学生质疑学习与创新能力的培养》的研究,并且抓住这一机会结合教学实践进行了大胆地探索,随时随地记录下了自己教育教学方面的得失与反思。
@#@不停地实践,不断地积累,顺利地完成了研究任务。
@#@她撰写的论文22篇在国家、省、市评比活动中获奖,3篇在cn刊物上发表。
@#@2014年9月,她主持的《学生质疑学习与思维独创性的培养》课题,荣获濮阳市首届教学成果奖优秀奖。
@#@2014年7月,她主持课题的《学生质疑学习与思维独创性的培养》,在全国“十一五”教育科研成果评选中,荣获全国教育科研成果壹等奖。
@#@2014.6荣获河南省“百千万工程”学科带头人培训班优秀学员;@#@2014.9荣获河南省教育厅学术技术带头人。
@#@@#@ 二、关心学生成长善于引导指南@#@ “捧着一颗心来,不带半根草去”。
@#@对后进生她倾注了一片爱心。
@#@她班有一名学生叫张磊,父母离异后闹矛盾,在经济上谁也不愿意负担孩子。
@#@她主动给这名学生预交过书款。
@#@父母离异后,孩子住在七十多岁的奶奶家,整天是脏头、脏脸,经常旷课,学习成绩很差。
@#@为了帮张磊进步,她经常找张磊谈心,与张磊交流,辅导张磊学习,@#@ 经常家访,一个学期下来,张磊的语、数两科成绩分别提高到了90分以上。
@#@七十多岁的老奶奶感动得顶着雨、拄着拐杖去到了学校找到了校长,并含着眼泪说:
@#@“x老师对我孩子比他父母都强”。
@#@2014年9月,她在2014——2014学年班级管理工作中成绩显著,被评为优秀班主任。
@#@2014年元月,她被评为濮阳市师德先进个人,2014年5月,她被评为濮阳县师德标兵。
@#@@#@ 三、争做优秀党员,乐于吃苦奉献@#@ 每年暑假学校都安排师德学习,大家在一起读报刊、看录像。
@#@通过聆听优秀教师的先进事迹,她更加明确了自己前进的方向,也更加坚实了她对教育事业的酷爱。
@#@多年来,她就是这样一直默默地耕耘着。
@#@每天早出晚归,我们学校门岗值班的王老师是最好的见证。
@#@王老师曾亲切地对她说:
@#@“每天迎来的第一张笑脸是你,送走的最后一个背影也是你。
@#@看着你总是忙进忙出的,也不管是星期天的,还是节假日的。
@#@”是的,只要工作需要,她时刻准备着。
@#@记得那是2014年6月的一个晚上,天下起了瓢泼大雨。
@#@当时我们学校大门还没有扩建,校园地面很低,尤其是大门前很洼,红旗路路面高出一尺多.一下大雨,下水道的水就排不出去,大门就会被积水围困,师生们就无法进出。
@#@那天晚上,她心里一直担心着。
@#@幸好,天不亮雨就停了。
@#@不顾吃早饭,早晨5:
@#@30点她就骑自行车赶去学校。
@#@走到北街路口,碰巧遇见我们以前的xx书记,李书记当时出来晨练,很亲切的问她:
@#@这么早就去学校啊?
@#@她匆忙向李书记打了个招呼就赶去了。
@#@到了学校,她和门岗的王老师一起往外排水。
@#@当太阳出来了,孩子们上学来了,水也排完了。
@#@@#@ 看着师生们进进出出的身影,听着孩子们一声声亲切的问候,她和王老师笑了。
@#@有这样的好老师,我们的工作怎能做不好呢!
@#@@#@ 二十二年来,她一直把工作放在第一位。
@#@家里的事情她都会安排在工作之余或者节假日去做,从来没有因为家里有事请过一天假。
@#@这也正缘于她对教育工作的酷爱。
@#@2014年的春天,她的婆婆在去商场的路中不慎被车撞伤,以至于右手臂、头盖骨严重骨折。
@#@老人70多岁了,必须住院治疗,一住就是两、三个月。
@#@躺在床上不能动弹,吃、喝、拉、撒样样都要人照看。
@#@那时,她正担任毕业班的数学课,为了让学生都能顺顺利利地进入初中学习,她竟没请一天假,没耽误学生一节课,白天上课,批改作业,下班后去侍候老人。
@#@同时,为了“教师”这一光荣的称号,她自己也付出了很多。
@#@1999年3月,她发现自己患上妇科疾病。
@#@那年是她第一次带毕业班,她从没因为治病、看医生请过一次假,没有耽误过学生一节课。
@#@由于缺乏对病情的及时治疗,肿瘤一天比一天增大。
@#@到6月份的时候,肿瘤已长有灯泡那么大,而且用手就能按住,稍微碰撞就很疼痛。
@#@她经常冒着汗、忍着痛给学生讲课。
@#@孩子们看在眼里,疼在心里。
@#@好多孩子围着她说:
@#@老师你还是先看好病吧。
@#@领导、同事、家人再三地劝说,她也没能同意做手术。
@#@80多个孩子啊,她们正面临着毕业升学考试。
@#@关键时刻,她不舍得啊。
@#@当学生毕业时,看着他们手里的一张张红色的录取通知书,望着家长的一张张笑脸,她的眼眶湿了。
@#@那年她的学生成绩着实喜人,她班学生的数学成绩囊括了全县各考点的第一名。
@#@其中县三中考点的xxx等3名同学数学成绩各100分,xxx考点的@#@ xxx同学的数学成绩各100分,五七考点的xx同学数学成绩也是100分。
@#@并且全班同学的数学成绩,优秀率达到了85%以上。
@#@执着的追求,铸就了她对教育的一片痴情。
@#@多年来,她就这样辛勤劳作、艰辛付出、超负荷工作,她的身体健康严重受损。
@#@人生的价值就是奉献,就是付出。
@#@晚上输液,白天上班。
@#@这就是她,一个忘命工作的人民教师,一个全心全意为人民服务的共产党员。
@#@2014年9月10日中国教育工会xx市委员会评为“三育人”先进个人;@#@2014年9月10日被县委县政府评为濮阳县优秀教育工作者;@#@2014年2月被县委县政府评为2014年度濮阳县优秀教育工作者;@#@2014年9月10日被县委县政府评为xx县优秀教育工作者;@#@2014年2月被县委县政府评为2014年度xx县先进工作者。
@#@@#@ 成绩的背后也孕育着伤痛。
@#@因政策允许,自1998年来她就申请并拥有了二胎生育证。
@#@那时,她想趁自己还年轻,好好的多干几年工作再要也不迟。
@#@她做通了家人的工作,家人也表示理解。
@#@就这样,她一心扑在工作上,把那事抛在了脑后。
@#@至今也没有生育。
@#@@#@ “列夫·@#@托尔斯泰曾说过:
@#@“如果教师既爱他的事业,又爱他的学生,那么他就是一个十分好的老师。
@#@”@#@ 朱莉同志于1996年调入苏锦第一小学工作,参与苏锦小学的建设、创业的过程。
@#@1997年6月1日,朱莉同志被聘为大队辅导员,组建了只有一年级两个中队的苏锦第一小学少先队大队部,开始了辅导员工作的生涯。
@#@几年来,她刻苦学习、钻研业务、勤奋工作、吃苦耐劳,把自己的事业与学校的前途和命运结合在一起,为学校的发展、少先队的活动作出应有的贡献。
@#@@#@ 朱莉同志热爱教育事业,热爱少先队工作,严格执行师德规范,特别是热爱学生,受到家长的欢迎和称赞。
@#@她在苏锦小学任教以来,无论是做班主任,还是做大队辅导员;@#@无论是本班学生,还是其他班的学生;@#@无论是成绩好的优秀学生,还是各方面都比较差的后进生,朱老师对待他们,态度和蔼,语气亲切,一视同仁。
@#@不但在学习上热忱指导他们,而且在生活上无微不至的关心他们,耐心细致的辅导后进生,帮助他们解决困难。
@#@苏锦小学的学生都喜欢朱老师,家长都要求把自己的子女送到朱老师班上学习。
@#@98年10月被实验学校辅导区评为“师德标兵”。
@#@xx年9月被评为平江区“师德模范”和苏州市“师德模范”。
@#@@#@ 朱莉同志工作认真,任劳任怨,乐于奉献。
@#@指导学生训练鼓号队、腰鼓队以及各项比赛活动取得优秀成绩。
@#@少先队活动搞得热热闹闹,几年来,比赛成绩持续上升,xx年的比赛成绩形势喜人,声乐、器乐、舞蹈、曲艺和课本剧、团体操等比赛都取得了优秀的成绩,校外活动总成绩获平江区第二名,这对最高年级只有四年级的不完全小学来说,是相当不容易的。
@#@每年校外活动、科技活动均获优胜奖。
@#@朱老师训练的鼓号队、腰鼓队多次为学校赢得声誉。
@#@@#@ 朱老师注重少先队的基础建设,组织队员积极开展各项活动,开展雏鹰争章和体验教育活动,取得很大的成绩。
@#@建立了“红领巾影院”、“棋院”、“红领巾艺术团”、“红领巾体育学院”、“华罗庚数学学院”等9个红领巾社团,为少先队员开辟了活动天地。
@#@xx年6月,朱老师被评为苏州市优秀少先队辅导员。
@#@xx年学校大队部被授予“苏州市少先队三星级队室”和“苏州市雏鹰达标大队”称号。
@#@@#@ 朱老师勇于创新,积极进行少先队工作信息化的探索和研究,《运用校园网构建少先队网络活动基地》是市少工委立项课题,也是江苏省教育学会“十五”立项课题,已举行过开题仪式,设计的苏锦第一小学少先队雏鹰网,形式多样,内容丰富,受到队员们的欢迎和各级领导、辅导员的赞扬。
@#@创建了“红领巾网吧”,组织队员有序上网浏览并进行课题研究,撰写的研究报告《“红领巾网吧”队员活动的新天地》获市一等奖、省二等奖。
@#@《姑苏晚报》于3月6日对“红领巾网吧”的活动情况进行了报道。
@#@《运用校园网构建少先队网络活动基地》获市少先队论文评比一等奖;@#@《计算机网络在少先队工作中的应用》获市教育学会xx年优秀论文评比二等奖、全国计算机中心“网络环境下的教与学”论文评比三等奖;@#@《网络时代”少先队工作方式初探》发表在《苏州教育学院学报》;@#@等十多篇少先队工作论文在全国、市、区少年宫交流并获奖。
@#@@#@ 朱莉同志全身心的投入到教学工作中去,一方面自己钻研教材,熟悉教材,一方面虚心向老教师学习,不放过任何学习机会,不但利用学校为培养青年教师邀请名师指导听课评课的机会学习,还利用休息时间到名师家中请教。
@#@业务水平不断提高,成为区语文专题组的成员,是学校语文教学骨干。
@#@同时朱老师还认真进行教学研究,提高自己的教学研究能力,也取得很大的进步。
@#@《谈谈童话教学》发表于《苏州教育学院学报》;@#@《利用多种形式,进行口语训练》发表于《苏州大学学报》;@#@《利用多媒体技术,提高课堂教学效率》发表于华东师范大学出版的《计算机辅助教学形态研究文集》,《运用多媒体辅助教学提高课堂教学效果》发表在《苏州教研》上。
@#@平江教育也有朱老师的文章发表。
@#@@#@ 朱莉同志满怀热情投身于教育事业,她用对事业、对学生的爱心铸就了师魂。
@#@@#@ 朱莉同志工作认真,任劳任怨,乐于奉献。
@#@由于苏锦小学建校不久,人员少,事情多,为了办好苏锦小学这所学校,提高学校的知名度,各项工作都严格要求、严格管理、更加规范。
@#@这样,工作量更重了。
@#@朱莉同志根据学校的需要和安排不但要担任班主任工作,还担任大队辅导员,又要担任学校会计工作。
@#@一个人身兼几职,工作压力大,但是,朱莉同志从不叫苦,刻苦努力,正确处理各项工作之间的关系,既做好中队辅导员工作,又努力做好大队辅导员工作。
@#@@#@ 朱老师能从大局出发,个人利益服从集体利益,正确处理好个人与集体的关系,无条件服从学校行政分配的工作,主动为学校工作排忧解难。
@#@去年,由于工作关系,领导决定不在让朱老师担任大队辅导员工作,朱老师毫无怨言,不但愉快的接受了学校的决定,还主动协助新任辅导员工作,后来,辅导员产假,学校行政又让朱老师代理大队辅导员工作,朱莉同志二话没说,不计个人得失,又认真的做好大队辅导员工作。
@#@@#@ 朱莉同志不但工作主动积极,几年来不知加了多少班,代了多少课,做了多少份外事,而且乐于助人,团结同志,充分发挥了共产党员的先锋模范作用。
@#@@#@ 朱莉同志满怀热情投身于教育事业,将自己的全部精力用于教学工作,将一颗博大的爱心无私的奉献给学生,献给少先队事业,是少先队员的知心朋友。
@#@她严格执行〈〈中小学教师职业道德规范〉〉,她用自己的言行树立了一名优秀的人民教师的形象,用自己爱心铸就了师魂。
@#@@#@ 拨动学生的心弦@#@ 随着中国加入wto组织,我们的国家将会面临科技上的新挑战。
@#@科技是第一生产力,谁在教育上领先一步,谁就拥有辉煌的明天。
@#@作为二十一世纪的教师,我由此感受到自己肩上的担子之重。
@#@特别是随着经济的发展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。
@#@@#@ 在过去的一学年里,为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习,贯彻和学习了党的“十六大、十六届四中全会”和“三个代表”的重要思想。
@#@我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
@#@我知道孩子是祖国明天的希望,少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义。
@#@我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。
@#@如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是树,那我就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。
@#@我是一位教师,我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。
@#@@#@ “脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。
@#@一年来,我认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。
@#@认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成“五认真”工作,在教学中我不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。
@#@在语文教研课上,我打破常规,把课文与图画结合在一起教,这样教学效果非常好,这是一堂成功的示范课,获得了领导的一致称赞,这也充分体现了我在教育创新上的成功性。
@#@@#@ 我担任的是四年级的班主任,高年级班主任的工作是细琐而又忙碌的,再加上现在独生子女多,孩子有的任性、有的顽皮,这给教学工作带来了一定的麻烦。
@#@我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
@#@由于现在大多数学生的家境较好,学生中存在严重浪费的现象,吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面对这种情况,我专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,想想战争年代人们的生活。
@#@叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么。
@#@渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。
@#@@#@ 要想组织好班集体,可不能忽视了对“德困生”的教育。
@#@张明同学他是班上出了名的捣蛋大王。
@#@别人打架他会拍手称好,爱打架骂人,故意损害公物,同学们都怕他。
@#@每当他做错了事,我并不当众责备他,总是单独地跟他谈话,可光说没多大效果。
@#@后来,我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。
@#@让他在课堂上,在集体活动中露了几手,还当众表扬了他,小朋友喜欢跟他做朋友了,他也由此改变了许多。
@#@@#@ 无论在课堂上还是在课外,我都喜欢与学生进行平等地交流,完全没有高高在上的架势。
@#@我对班中的每位小朋友如自己的孩子一般,都有一份小小的记录,包括孩子的家庭情况、性格、爱好等。
@#@当小朋友有什么不开心时,我就会像好伙伴一样去安慰他。
@#@我班还有几位学生,家庭条件不好。
@#@为此,我常常给他们买学习用品。
@#@有时";i:
38;s:
21545:
"六年级下册语文《卖火柴的小女孩》教案三篇六年级下册卖火柴的小女孩教案@#@【六年级下册语文《卖火柴的小女孩》教案三篇】六年级下册卖火柴的小女孩教案@#@篇一@#@@#@【教学目标】@#@@#@1、在朗读中体会小女孩的可怜,及幻想世界的美好。
@#@@#@@#@2、通过品读词句体会到小女孩的可怜。
@#@@#@@#@【教学重点】@#@@#@体会文中含义深的句子的意思。
@#@@#@@#@【教学过程】@#@@#@一、谈话导入课题@#@@#@同学们,我们一年中要度过很多节日,你们最喜欢什么节日?
@#@为什么?
@#@大年三十,除夕之夜,我们又是怎样度过的呢?
@#@(从中让学生体会到我们都有一个幸福的家庭,我们的生活是多么的幸福。
@#@为体会小女孩的可怜在情感上形成强烈的对比)可就在这样一个大年夜,有一个小女孩却光着头赤着脚在大雪纷飞的街头卖火柴,最后活活冻死在街头,没能看到新年的第一轮太阳,你们想了解小女孩悲惨的遭遇吗?
@#@@#@@#@今天我们就来学习18课《卖火柴的小女孩》。
@#@@#@@#@二、初读课文,抓住主线@#@@#@1、下面请同学们自由读课文,读后说说小女孩给你留下了怎样的印象?
@#@@#@@#@2、学生读后交流,然后请同学们把自己的印象写在黑板上。
@#@(例如:
@#@可怜冷饿穷苦没人疼漂亮等)@#@@#@三、品词析句@#@@#@1、请大家再次默读课文,边读边思考:
@#@你是从文中那些词句中体会到这些的?
@#@在那些语句旁边注上这些词语。
@#@并说说理由,前后桌之间可以讨论。
@#@@#@@#@2、全班交流:
@#@主要从小女孩的冷,饿,无人同情,受人欺负,家穷等几个角度体会到小女孩的可怜。
@#@在教学过程中教师随机用富有引导性的语言小结学生的回答。
@#@例如:
@#@在学生体会又冷又饿后,教师小结,这样一个又冷又黑的大年夜本来应该是在家中围着温暖的火炉,吃着丰盛的晚餐幸福的度过,可小女孩却光着头赤着脚流落街头,真是太可怜了!
@#@在学生体会了小女孩无人同情,受人欺负后,教师小结,这样一个小女孩在冰天雪地的大年夜忍冻挨饿一整天,不仅得不到别人的半点怜悯,甚至还有受别人的欺负,真是太可怜了!
@#@@#@@#@3、重点句学习@#@@#@
(1)“这一整天,谁也没有买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱。
@#@”从三个“一”你体会到什么?
@#@@#@@#@
(2)“雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。
@#@”@#@@#@“这些”指哪些?
@#@她为什么没注意这些?
@#@小结:
@#@谁不爱美丽,可此时的小女孩又冷又饿,根本无法顾及外表的美丽,她想要的只是能让她吃饱穿暖,可__小小的要求都是无法实现的,小女孩真实太可怜了!
@#@@#@@#@(3)“每个窗子都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜----她可忘不了这个。
@#@。
@#@”@#@@#@“这个”指哪个?
@#@她为什么忘不了这个?
@#@大年夜本该一家人团聚一起幸福的度过,可小女孩却只能踏着冰雪流落街头,有家不能回。
@#@真是太可怜了!
@#@@#@@#@4、朗读指导@#@@#@a、同学们,刚才我们从词句中体会到小女孩的可怜,现在请大家选择自己最想读的一句话,细细品位,怎么通过朗读表现小女孩的可。
@#@@#@@#@b、指导交流,主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜。
@#@指导方式:
@#@个别指导----同学交流----老师范读----学生齐读。
@#@@#@@#@5、如果同学中没有提出的教师相机提问:
@#@小女孩在大年夜冻死街头,明明那么悲惨不幸,为什么却用两个“幸福”说她是"@#@幸福"@#@的?
@#@@#@@#@出示研读专题(小女孩几次擦燃火柴,每次她看到了什么?
@#@你从中体会到她的幸福了吗?
@#@)学生自由读课文思考。
@#@@#@@#@指名回答(板书:
@#@火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走了)@#@@#@你体会到她的幸福了吗?
@#@她擦燃火柴看到暖和的火炉时是幸福的。
@#@她为什么在火柴的亮光中看到火炉?
@#@@#@@#@(出示画面)指名读第五段她感到幸福的句子。
@#@以第一次擦燃火柴为例,指导朗读第五自然段。
@#@@#@@#@自信能读好的同学站起来一起读。
@#@@#@@#@读到这里,我仿佛听到小女孩的声音,你们听到了吗?
@#@你们好象听到什么?
@#@指名说。
@#@@#@@#@请同学们按照你喜欢的方式自学其它幻想中你最感动的一次,然后在小组内交流。
@#@@#@@#@指名汇报学习结果,教师指导朗读并出示画面。
@#@@#@@#@如果这一切不是幻想,它们真实的出现在你的面前,你会有这种幸福的感觉吗?
@#@@#@@#@同学们听了大家刚才的朗读,我仿佛看到了小女孩悲惨的遭遇。
@#@@#@@#@四、总结,拓展练习@#@@#@同学们,小女孩带着微笑离开这个没有幸福的世界,你心中一定有很多话要对他说吧。
@#@(学生自由发言)@#@@#@教学反思:
@#@@#@@#@《语文课程改革标准》倡导语文学习方式的改变。
@#@语文教学必须摆脱以情节分析为主线,以提问应答为载体的低效模式。
@#@《卖火柴的小女孩》一课极富感情,不宜层层分析,那样会削弱文章的感染力。
@#@在这一教学教学中,我从整体入眼,引导学生自主,合作,探究的解读课文,感悟课文,全面提高语文素养。
@#@@#@@#@阅读教学不能停留在理解内容的层面上,而要注重学生的情感体验。
@#@《卖火柴的小女孩》一文故事扣人心弦,感情深刻强烈,在教学中教师充分挖掘,运用了多种方式使学生体会小女孩的悲惨。
@#@@#@@#@这一教学设计体现了以下特点@#@@#@1、把握一条情感脉络@#@@#@教学中教师紧扣“由怜生爱、由爱生悲”的情感脉络,不断提升学生的情感体验,升华情感。
@#@@#@@#@2、培养两种能力@#@@#@
(1)探究感悟能力@#@@#@作者的感情是通过语言文字表现的。
@#@她的“可怜”“幸福”体现在哪里,学生在自读中自悟,在互相讨论中加深了理解和感受。
@#@@#@@#@
(2)想象和表达能力@#@@#@假如小女孩来到我们中间,你会说些什么?
@#@通过虚拟这一情境,一方面深化了课文的熏陶感染作用,一方面发展了学生的想象表达能力。
@#@@#@@#@(3)朗读能力@#@@#@教师运用多种方式培养学生的朗读能力,达到了以读代讲,以读悟情,以读达情的目的。
@#@@#@@#@这一教学设计体现了一个"@#@情"@#@字,落实了一个"@#@读"@#@字,注重学生的自主性和小组的交流合作。
@#@教师的主要作用是引导学生突破重难点。
@#@学生在教师的引导下自主,合作,探究地解读课文,感悟课文的思想感情。
@#@@#@@#@篇二@#@@#@【教学目标】@#@@#@1、会写6个生字,能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。
@#@@#@@#@2、有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。
@#@@#@@#@3、了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。
@#@@#@@#@【过程与方法】@#@@#@1、深入体会课文表达的思想感情,必须注重有感情地朗读课文,通过朗读,感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。
@#@@#@@#@2、鼓励学生就有关句子提出自己的疑问,之后组织学生联系上下文深入讨论,交流各自的理解和体会,体会到句子的言外之意和其中饱含的作者的感情。
@#@@#@@#@【情感态度与价值观】@#@@#@有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。
@#@@#@@#@【教学重点】@#@@#@1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
@#@@#@@#@2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
@#@@#@@#@【作业设计】@#@@#@课内:
@#@抄写词语组织近义词填空@#@@#@课外:
@#@朗读课文@#@@#@【教学课时】@#@@#@3课时@#@@#@【教学过程】@#@@#@第一课时@#@@#@1、掌握本课生字新词。
@#@@#@@#@2、初读课文,了解课文内容。
@#@能理清文章脉络。
@#@@#@@#@3、学习第一部分,了解小女孩的家庭情况。
@#@@#@@#@一、出示课题,简介作者@#@@#@1、板书课题,作者“安徒生”@#@@#@2、简介作者@#@@#@安徒生是十九世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。
@#@安徒生出生在丹麦中部的一个小镇上,祖父是个农民,父亲是个鞋匠,他们常给幼年的安徒生讲故事,这对他后来的创作影响很大。
@#@1835年初,安徒生决心为孩子写作童话。
@#@自此,每年圣诞节,他都献出一本“给儿童们看的童话”。
@#@你们看过安徒生写的哪些童话?
@#@(《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》等)@#@@#@3、利用插图,导入新课。
@#@@#@@#@请大家看课文插图,这个坐在雪地里的小女孩就是大年夜还在卖火柴的小女孩。
@#@请大家根据图想象这个小女孩在干什么,这篇故事会告诉我们什么,请大家都来关心这个小女孩的命运。
@#@@#@@#@二、按“预习”要求初读课文@#@@#@1、读“预习”,理解“预习”要求。
@#@@#@@#@2、边自学,边把每次擦燃火柴的起止位置画出来,注明每次擦燃火柴所看到的内容。
@#@@#@@#@3、检查预习,让学生初步了解课文内容。
@#@@#@@#@三、指导理清脉络@#@@#@1。
@#@卖火柴的小女孩所看到的五次幻象,课文中从哪里到哪里?
@#@@#@@#@2。
@#@刚才我们从课文的主要内容入手,抓住了主要段落,请大家再想一想,其他部分与这个主要段落有什么内在联系?
@#@其他部分应该怎样分段呢?
@#@@#@@#@四、学习第一段@#@@#@1、自由轻声读,想想你读了知道对小女孩有了哪些了解?
@#@@#@@#@2、指名说说@#@@#@3、找出这一段的中心句,用“”在课文中注明。
@#@(可怜的小女孩)@#@@#@4、围绕中心句展开讨论@#@@#@
(1)这一段怎样写小女孩“可怜”?
@#@@#@@#@
(2)小女孩的确可怜,主要是因为她家里很穷,书上是怎样写她的家的?
@#@@#@@#@(3)朗读体会。
@#@@#@@#@5、小女孩在这种情况下会怎么做呢,我们下节课继续学习。
@#@@#@@#@第二课时@#@@#@1、小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
@#@@#@@#@2、体会作者由现实生活所展开的合理想象。
@#@@#@@#@一、学习第二段@#@@#@1、学习第一次擦火柴的内容@#@@#@二、默读思考@#@@#@
(1)小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的?
@#@@#@@#@
(2)理解“终于”@#@@#@(3)擦一根火柴为什么还要鼓足勇气呢?
@#@@#@@#@(4)“奇异”是什么意思?
@#@为什么说这是一道奇异的火光?
@#@@#@@#@(5)透过火柴的亮光,小女孩看到了什么?
@#@她为什么会看到这些东西?
@#@@#@@#@(6)结果怎样?
@#@@#@@#@三、指导朗读@#@@#@2、自学第二三次擦火柴的内容@#@@#@
(1)自学指导:
@#@写小女孩第一次擦火柴的经过可分为哪三个阶段?
@#@(擦——燃——灭)这三个阶段分别表现了哪三个内容?
@#@(现实——幻象——现实)以下几次擦火柴。
@#@请大家运用这个方法,自学第二三两次擦燃火柴的内容。
@#@@#@@#@
(2)自学提示:
@#@第二三次擦火柴,她从火柴的亮光中分别又看到了什么?
@#@她为什么会看到这些东西?
@#@@#@@#@(3)检查自学情况。
@#@相机指导朗读@#@@#@3、学习第四五次擦火柴的内容。
@#@@#@@#@
(1)自由读,思考:
@#@小女孩是在什么情况下想到奶奶的?
@#@她看到的奶奶是什么样子的?
@#@@#@@#@
(2)通过朗读加深理解。
@#@@#@@#@(3)学生读完师接着读:
@#@“她赶紧擦着了一大。
@#@@#@@#@篇三@#@@#@【教学目标】@#@@#@1、掌握本课生字新词,从理解重点词句中体会作者的思想感情。
@#@@#@@#@2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。
@#@@#@@#@3、能理解课文思想内容,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
@#@@#@@#@4、能有感情地朗读课文。
@#@@#@@#@4、能有感情地朗读课文。
@#@@#@@#@【教学重点】@#@@#@1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
@#@@#@@#@2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
@#@@#@@#@【教学难点】@#@@#@理解课文内容,体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。
@#@@#@@#@【教具准备】@#@@#@生字卡片,搜集安徒生的资料。
@#@课文有关课件。
@#@@#@@#@【预习题纲】@#@@#@1、自由朗读课文,圈划出不懂的字、词或喜欢的词、句子,小组讨论解决不懂字词。
@#@@#@@#@2、再读课文,回答问题。
@#@@#@@#@
(1)本课的作者是()国作家(),他的作品还有()等。
@#@@#@@#@
(2)小女孩共几次擦火柴,每次都看到了什么?
@#@为什么会看到这种事物?
@#@@#@@#@第一课时@#@@#@一、谈话导入,导入新课@#@@#@同学们,今年的大年夜你们是怎样过的?
@#@大年夜本来是很高兴的,一家人在一起吃团圆饭,有鸡、鸭、鱼、虾等好菜,大家生活在这里是幸福的,但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活,有一个小女孩,她在大年夜还要在街上卖火柴,你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗?
@#@今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题]只要你认真学习,就知道小女孩究竟发生什么事了。
@#@@#@@#@二、检查预习@#@@#@1、指名读生字,师生正音。
@#@@#@@#@2、开火车读生字,组词。
@#@@#@@#@3、大家自由大声的朗读课文,读完后完成一个练习:
@#@课文先写了小女孩_______,再写小女孩________,最后写小女孩_____。
@#@@#@@#@课文就写了这样三部分内容,下面我请大家把课文分成三段,看谁分的又快又准确。
@#@@#@@#@
(1)悲惨生活
(2)美好幻象(3)冻死街头@#@@#@三、重点研读课文第一段@#@@#@1、这节课,我们重点研究课文第一段,下面我们请同学们自由读课文第一段,读后说说小女孩给你留下了怎样的印象?
@#@(可怜)@#@@#@2、我请大家再次默读课文第一大段,边读边思考,你是从文中那些词句中体会到小女孩的可怜?
@#@并说说理由,前后桌之间可以讨论。
@#@@#@@#@讨论交流:
@#@主要从小女孩的冷、饿、无人同情、受人欺负、家穷等几个角度体会到小女孩的可怜。
@#@例如:
@#@在学生体会又冷又饿后,教师小结,这样一个又冷又黑的大年夜本来应该是在家中围着温暖的火炉,吃着丰盛的晚餐幸福的度过,可小女孩却光着头赤着脚流落街头,真是太可怜了!
@#@在学生体会了小女孩无人同情、受人欺负后,教师小结,这样一个小女孩在冰天雪地的大年夜忍冻挨饿一整天,不仅得不到别人的半点怜悯,甚至还有受别人的欺负,真是太可怜了!
@#@@#@@#@重点句学习:
@#@@#@@#@
(1)“这一整天,谁也没有买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱。
@#@”从三个“一”你体会到什么?
@#@@#@@#@
(2)“雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。
@#@”@#@@#@这些指那些?
@#@她为什么没注意这些?
@#@小结,谁不爱美丽?
@#@可此时的小女孩,又冷又饿根本无法顾及外表的美丽,她想要的只是能让她吃饱穿暖,可__小小的要求都是无法实现的,小女孩真实太可怜了!
@#@@#@@#@(3)“每个窗子都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜----她可忘不了这个。
@#@”@#@@#@这个指哪个?
@#@她为什么忘不了这个?
@#@大年夜本该一家人团聚一起幸福的度过,可小女孩却只能踏着冰雪流落街头,有家不能回,真是太可怜了!
@#@@#@@#@四、朗读指导@#@@#@1、同学们,刚才我们从词句中体会到小女孩的可怜,现在请大家选择自己最想读的一句话,细细品位,怎么通过朗读表现小女孩的可怜。
@#@@#@@#@2、指导交流,主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜。
@#@指导方式先个别指导,同学交流、老师范读、学生齐读。
@#@@#@@#@3、下面大家选择自己最想读的句子,我们一起自由把它读出来。
@#@@#@@#@五、讨论@#@@#@同学们听了大家刚才的朗读,我不仅深深同情小女孩悲惨的遭遇,与此同时我的心中也不由的涌起一股强烈的怒火,你们知道__愤怒吗?
@#@你们现在也开始为小女孩的遭遇感到不平了吗?
@#@俗话说不平则鸣,今天我们就要在这儿为小女孩鸣不平!
@#@我们要控诉那些导致小女孩悲惨命运的人,下面大家想一想,你要控诉谁,要控诉他什么?
@#@(控诉没有同情心的行人,欺负穷人为乐的坐马车的有钱人,欺负同龄人的小男孩,不疼爱孩子、不称职的父亲,罪恶的根源万恶的社会制度)@#@@#@六、总结,设置悬念@#@@#@同学们,在小女孩生活的时代,是没有人为她鸣不平的。
@#@小女孩最终活活的冻死在街头,但她却是带着微笑离开这个没有幸福的世界的,你们想知道这是为什么吗?
@#@我们下节课再来学。
@#@@#@@#@第二课时@#@@#@一、谈话导入@#@@#@安徒生曾经说过这样一段话:
@#@拥有生命是幸福的,只要你拥有健美的心灵,什么样的厄运也不能夺走你的幸福。
@#@那么,应该说,只要活着,就能体会到幸福的存在,可是在《卖火柴的小女孩》中,却在这样一段话(出示):
@#@“谁也不知道:
@#@她曾经看到过那么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
@#@”(过渡):
@#@这一切都是真实的吗?
@#@小女孩看到什么美好的东西会使她感到那么幸福呢?
@#@@#@@#@二、品读,感悟@#@@#@1、听老师读第二段,(读时课件演示)学生思考:
@#@小女孩心中,幸福是什么?
@#@@#@@#@2、学生交流,得出结论:
@#@是因为小女孩擦燃火柴,在幻想中得到了火炉,烤鹅,圣诞树,最重要的是,她还见到了亲爱的奶奶。
@#@@#@@#@3、为什么小女孩觉得有一个温暖的火炉就是幸福的?
@#@请大家轻声读第5自然段,联系上下文,抓住含义深刻的句子,说说你读懂了什么?
@#@@#@@#@4、四人小组交流学习成果。
@#@@#@@#@5、全班交流,综合意见。
@#@@#@@#@抓住重点句,进行感悟:
@#@@#@@#@①“这是一道奇异的火光。
@#@”@#@@#@含义:
@#@因为她寒冷难忍,在迷迷糊糊中把一根火柴的光看得非常神奇,把一根火柴的热看得非常温暖。
@#@@#@@#@②“她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗”@#@@#@含义:
@#@小女孩在幻景中是那么温暖,但是回到现实中,包围她的只是这寒冷、漆黑的夜晚。
@#@@#@@#@③“她敢从成把的火柴中抽出一根来……来明暖和暖和她的小手吗?
@#@她终于抽出了一根。
@#@”@#@@#@含义:
@#@火柴是用来维持生计的,平日肯定舍不得用一根,但是她实在是被冻死了,课文有一句:
@#@“她的一双小手几乎冻僵了”说明了这一点。
@#@@#@@#@6、由于难忍的寒冷,小姑娘幻想得到火炉,那么她为什么会幻想到喷香的烤鹅呢?
@#@小组合作学习,一人朗读,其他同学先听,然后联系实际说说体验,讨论从这段话中,你又领悟到了什么?
@#@你能不能补充板书呢?
@#@@#@@#@①富人和穷人的生活差别是那么大,当穷人还在忍饥挨饿时,富人却能在布置精美的餐桌前享用丰盛的圣诞大餐。
@#@@#@@#@②小女孩眼前只是一堵又厚又冷的墙,冷酷的现实,隔绝了她和美好的幻想,当小女孩回到现实中来时,只会更加痛苦。
@#@@#@@#@7、虽然幻想消失后,现实只会让人更加痛苦,但是小女孩仍然无法抑制内心对幸福的渴望,她一次又一次地擦燃了火柴。
@#@请同学们自己读读第二段剩下的部分,再仔细想想:
@#@这四次幻想中,给你留下印象最深的是哪一次?
@#@为什么?
@#@@#@@#@三、反复引读,细细品味@#@@#@四、作业布置@#@@#@读一读安徒生的其他作品。
@#@@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
39;s:
16719:
"学年高二地理下学期期末考试试题新人教版@#@2019学年度下学期高二期末考试地理试题@#@高二地理@#@一、单项选择题(共40小题,每小题1.5分,共60分。
@#@)@#@读我国某地区景观图,回答1-2题。
@#@@#@1.图示景观最可能分布在我国的( )@#@A.黄土高原B.东北平原@#@C.华北平原D.长江三角洲@#@2.该地区的主要地形特征是( )@#@A.沟壑纵横B.地势低平@#@C.地形崎岖D.山河相间@#@下图为我国某山峰气候资料图,读图回答3-4题。
@#@@#@3.北坡1月降水量大于7月降水量的区域大致位于海拔( )@#@A.1000米以上B.1400米以上@#@C.1000米以下D.1400米以下@#@4.该山峰可能属于( )@#@A.武夷山山脉B.阴山山脉@#@C.太行山脉D.秦岭山脉@#@三门峡水利枢纽是新中国第一个大型水利工程,也是新中国治理黄河的第一个大型工程。
@#@读咸阳—潼关河段纵坡剖面示意图,回答5-6题。
@#@@#@@#@5.三门峡水利枢纽对黄河下游的治理所发挥的主要作用有( )@#@①防洪②减少水土流失③减缓河床抬高速度④有利于建设高耗能工业为主的综合型工业基地@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@6.三门峡水利枢纽对渭河平原造成的不利影响是( )@#@A.潼关水位下降,河流下切深度增加@#@B.地下水水位上升,土壤盐渍化现象严重@#@C.加快渭河净化速度,提高水质@#@D.有利于发展航运,促使渭河平原的工农业产品向东输送@#@下图示意我国西北某闭合流域的剖面。
@#@该流域气候干旱,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2000毫米,湖水浅,盐度饱和,水下已形成较好盐层,据此回答7-9题。
@#@@#@7.盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量( )@#@A.远大于2000毫米B.约为2000毫米C.约为210毫米D.远小于210毫米@#@8.流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是( )@#@A.坡面B.洪积扇C.河谷D.湖盆@#@9.如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致( )@#@A.湖盆蒸发量增多B.盐湖面积缩小C.湖水富养化加重D.湖水盐度增大@#@读我国内蒙古呼伦贝尔牧区(甲)和阿根廷潘帕斯牧区(乙)分布示意图,回答10-12题。
@#@@#@10.下列区位条件中,不属于甲、乙两牧区发展畜牧业共同具备的是( )@#@A.夏季气候温暖@#@B.土地辽阔,地形平坦@#@C.临近海港,便于出口@#@D.草类茂盛@#@11.甲地代表性的牲畜种类是( )@#@A.三河牛B.伊犁马@#@C.滩羊D.牦牛@#@12.下列不属于我国农耕区与畜牧区界线的是( )@#@A.大兴安岭B.太行山@#@C.长城D.横断山@#@13.有关甲、乙两图的叙述,正确的是( )@#@A.甲图的比例尺较乙图小@#@B.乙图所描述的内容简略@#@C.甲图中①②两城市之间的实地距离比乙图中③④两城市之间的实地距离远@#@D.①城市在④城市的东北方向@#@下图是“黄土高原局部黄土分布等值线图”,实线是黄土表面等高线,虚线是黄土底面(基岩表面)等高线(单位:
@#@m)。
@#@读图回答14-15题。
@#@@#@14.甲地黄土层的最大厚度可能达到()@#@A.29mB.31m@#@C.39mD.41m@#@15.图示区域内,进行新农村建设最合理的区位是()@#@A.甲B.乙@#@C.丙D.丁@#@下图为四个大州不同海拔面积比例及纬度范围图,读图回答16题。
@#@@#@16.四个大洲中( )@#@A.甲地形复杂多样,中低产田多,农业生产技术落后@#@B.乙平原广,高纬地区受寒流影响强,港口封冻期长@#@C.丙纬度跨度大,地形中部高四周低,是水稻主产区@#@D.丁为高原大陆,人口自然增长率低,城市化水平高@#@下图为“海洋与陆地夏季等温线分布理想模式图”,甲、乙位于同一纬度。
@#@读图并结合所学知识,回答17-18题。
@#@@#@17.据图可推断出()@#@A.甲地位于北半球陆地B.乙地位于北半球陆地@#@C.甲地位于南半球海洋D.乙地位于南半球海洋@#@18.造成甲、乙两处气温差异的主要原因是()@#@A.太阳辐射的差异B.地形差异@#@C.洋流性质不同D.海陆热力性质的差异@#@公元399年~412年,僧人法显西行求法,游历三十余国,其旅行见闻《佛国记》是现存最早关于中国与南亚陆海交通的地理文献。
@#@下图为“法显求法路线示意图”。
@#@读图回答19-20题。
@#@ @#@@#@@#@19.《佛国记》中有“无冬夏之异,草木常茂,田种随人,无有时节”的记载,其描述的区域是()@#@A.印度河上游谷地 @#@B.帕米尔高原C.斯里兰卡沿海平原 @#@D.塔里木盆地@#@20.法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是()@#@A.1月~5月 @#@B.5月~9月@#@C.9月~12月 @#@D.11月~次年3月@#@下图为世界某区域略图,读图回答21-23题。
@#@@#@21.图示区域西部沿海地区降水丰富,主要是由于( )@#@A.反气旋频繁过境@#@B.受沿岸寒流影响@#@C.东北季风受到地形抬升@#@D.西南季风带来丰沛水汽@#@22.甲地地貌形成的外力作用主要是( )@#@A.流水堆积@#@B.风力侵蚀@#@C.风力堆积@#@D.流水侵蚀@#@23.下列选项中,符合乙地农业地域类型特点的是( )@#@A.机械化水平高@#@B.经营方式粗放@#@C.水利工程量大@#@D.粮食单位面积产量低@#@在帕米尔高原的那一边,有着中亚唯一的内陆高山国家——塔吉克斯坦。
@#@该国拥有整个中亚地区60%的水资源,境内山地和高原约占90%,其中约一半在海拔3000米以上,有“高山国”之称。
@#@水能蕴藏量5270亿立方米,居世界第八位。
@#@据此回答24-25题。
@#@@#@24.塔吉克斯坦成为中亚地区水资源最丰富的国家,原因是( )@#@A.境内多山地和高原,高山冰雪融水和山地降水多@#@B.离海洋较近@#@C.纬度较低@#@D.有很多大河流经@#@25.中亚地区的降水,水汽主要来自( )@#@①太平洋 @#@②大西洋 @#@③印度洋 @#@④北冰洋@#@A.①②B.②③C.③④D.②④@#@读下图,回答26-28题。
@#@@#@26.有关图示地区的叙述,正确的是( )@#@A.该区域以高原为主,地势北高南低@#@B.该区域为发展中国家,城市化水平不高@#@C.图中①地以常绿硬叶林为主,②地以荒漠景观为主@#@D.图中石油带呈西北—东南方向分布,储量大,90%输往西半球@#@27.不需要从图示地区进口原油的国家是( )@#@A.美国B.中国C.俄罗斯D.日本@#@28.图示地区向我国供应石油时所需要经过的海峡是( )@#@①霍尔木兹海峡 ②直布罗陀海峡 ③土耳其海峡 ④马六甲海峡@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@“湘欧快线”是指从湖南开往欧洲的快速货物班列中的一条线路。
@#@“一带一路”倡议提出以来,“湘欧快线”中欧班列开行数量迅猛增长。
@#@据此回答29-31题。
@#@@#@29.制约中欧班列进一步提高运输效率的主要因素是( )@#@A.铁路沿线风沙、暴雪等灾害频发B.铁路等级低,运行速度较慢@#@C.横跨亚欧大陆,班列运行时间长D.途经国家多,海关通关不便@#@30.推测中欧班列返程中国的货物主要有( )@#@A.汽车、红酒、橄榄油B.普通服装、小家电、塑料制品@#@C.仪表、药品、手机配件D.木材、瓷器、玉米@#@31.中欧班列的开通带给我国普通百姓的好处有( )@#@A.方便到欧洲旅行B.增加生活消费品的选择@#@C.提高经济收入D.提供就业岗位@#@下图所示区域中,秋明、汉特—曼西斯克等城市的蔬菜供应主要依靠进口,波动较大。
@#@2014年起,这些城市郊区以及周边地区采用荷兰等国的技术,修建了大型温室蔬菜培植基地。
@#@生产的蔬菜可满足当地约20%的需求。
@#@据此回答32-34题。
@#@@#@32.该地区蔬菜种植的限制性自然因素是()@#@A.热量B.水分@#@C.光照D.土壤@#@33.该地区利用温室培植蔬菜的优势条件是()@#@A.劳动力成本低B.生产技术先进@#@C.种植历史悠久D.能源供应充足@#@34.该地区扶持温室蔬菜培植基地建设的直接目的是()@#@A.减少蔬菜对外依赖B.增加农业经济收入@#@C.改善当地种植结构D.提高土地利用效率@#@下图为世界某大陆地形剖面图,回答35-37题。
@#@@#@35.下列地理事物位于该大陆上的是( )@#@A.维多利亚湖B.大自流盆地@#@C.科罗拉多大峡谷D.安第斯山脉@#@36.图中数码代表的地理现象的叙述,正确的是( )@#@A.①地是温带海洋性气候B.②地有丰富的煤炭资源@#@C.③平原主要的经济作物是棉花D.④地有色金属矿产资源丰富@#@37.下列地理现象叙述正确的是( )@#@A.③处所在地形区易出现寒潮、飓风等灾害性天气@#@B.②处是大陆板块与大陆板块碰撞形成的@#@C.①处受寒流影响,形成热带荒漠带@#@D.④处北部铁矿储量丰富@#@ @#@澳大利亚某地区降水稀少,自然景观极度荒凉,气温年较差大,夏季最高气温可达50℃,冬季气温较低。
@#@早年,该地区的矿工经常在矿井里躲避炎热天气,长此以往便形成了具有当地特色的地下住宅。
@#@据此回答38-40题。
@#@@#@38.该类地下住宅可能分布于图3所示的( )@#@A.①地附近 @#@B.②地附近 @#@C.③地附近 @#@D.④地附近@#@39.该类地下住宅通天井的主要作用是( )@#@A.收集雨水 @#@B.方便通信 @#@C.增加采光 @#@D.通风换气@#@40.推测该类地下住宅( )@#@①室温不变 @#@②冬暖夏凉 @#@③类似黄土高原的窑洞 @#@④类似草原的蒙古包@#@A.①③ @#@B.②③ @#@C.①④ @#@D.②④@#@二、非选择题(共3小题,共40分。
@#@)@#@41.(12分)阅读图文资料,完成下列要求。
@#@@#@数据中心是用特定设备在互联网上传输、存储数据信息的场所。
@#@数据中心的规模以设备运行耗能的多少来衡量,规模越大,运营成本越高。
@#@2010年之前,我国的数据中心一般规模较小,主要布局在东部沿海地区。
@#@2010年之后,一些大规模的数据中心开始在中西部地区布局,位于贵州省中部的贵安新区(国家级新区,位置见下图),因气候凉爽、用电成本较低、自然灾害少等优势,吸引了数十个大规模数据中心在此集聚,快速发展成为我国南方最大的数据中心基地。
@#@@#@
(1)说明我国东部沿海地区建设数据中心的主要优势。
@#@(4分)@#@
(2)分析数据中心在贵安新区集聚的有利条件与集聚发展的益处。
@#@(4分)@#@(3)如果把数据中心的数据比喻为“原料”,指出贵安新区利用这些“原料”可以发展的产业。
@#@(2分)@#@(4)东部沿海地区的一些数据中心开始采取节能降耗措施。
@#@你认为目前贵安新区的数据中心是否有必要这样做?
@#@请表明观点并解释原因。
@#@(2分)@#@ @#@@#@42.(12分)阅读图文资料,完成下列要求。
@#@@#@油棕是一种热带木本油料作物,喜高温、湿润、强光照环境和肥沃的土壤。
@#@主要要产品是棕油和棕仁油,棕油精炼后是营养价值极高的食用油脂。
@#@近年来加里曼丹岛已成为全球最大的油棕种植区。
@#@下图为加里曼丹岛简图,结合图文材料回答问题。
@#@@#@
(1)判断加里曼丹岛的地势特点,并说明理由。
@#@(4分)@#@
(2)加里曼丹岛与我国西北塔里木盆地四周的河流都具有流程短的特征,请分析各自的成因。
@#@(4分)@#@(3)分析加里曼丹岛利于油棕种植的自然条件。
@#@(4分)@#@ @#@@#@43.(16分)阅读图文资料,完成下列要求。
@#@@#@2017年5月31日,由中国路桥公司承建的蒙巴萨一内罗毕标轨铁路(蒙内铁路)正式开通。
@#@蒙内铁路是东非铁路网的起始段,全长480公里,设计运力2500万吨,采用中国国铁一级标准,连接肯尼亚首都内罗毕和东非第一大港蒙巴萨港。
@#@下图为肯尼亚简图,读图回答问题。
@#@@#@
(1)描述背尼亚的地理位置。
@#@(4分)@#@
(2)判断蒙内铁路沿线的气候类型,分析成因。
@#@(4分)@#@(3)分析蒙内铁路建设的地理意义。
@#@(4分)@#@(4)蒙内铁路通过国家公园时采用了高桥墩架桥的方式通行,最矮的桥墩也有9.5米,请推测其原因。
@#@(4分)@#@2019学年度下学期期末考试@#@高二地理(中国地理+世界地理)试题参考答案@#@2018.07.07@#@一、单项选择题(共40小题,每小题1.5分,共60分。
@#@)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@D@#@B@#@C@#@A@#@C@#@B@#@C@#@A@#@B@#@C@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@A@#@B@#@B@#@C@#@D@#@C@#@B@#@D@#@C@#@D@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@D@#@A@#@C@#@A@#@D@#@C@#@C@#@D@#@B@#@A@#@题号@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@B@#@A@#@D@#@A@#@C@#@C@#@A@#@B@#@D@#@B@#@二、非选择题(共3小题,共40分。
@#@)@#@41.(12分)@#@
(1)通信和市政基础设施配套较好,有利于数据中心建设和维护;@#@接近用户且有人才优势,方便数据的分析与利用。
@#@(4分)@#@
(2)集聚的有利条件:
@#@国家级新区,有政策优惠;@#@有气候、水和电价等优势,可大幅降低运营成本;@#@临近贵阳和安顺,便于对接或利用城市基础设施和社会服务设施等。
@#@(任答1点得2分)@#@集聚发展的益处:
@#@可以共享基础设施,节省个体数据中心建设与运行的成本;@#@有利于数据中心之间的联系,促进相互间的交流和合作。
@#@(任答1点得2分)@#@(3)数据加工、数据分析、数据交易、数据服务、智能制造等。
@#@(任答1点得2分)@#@(4)没必要。
@#@因为贵安新区气候凉爽,电力资源丰富且电价低,没必要支付节能降耗的成本。
@#@@#@有必要。
@#@因为节能降耗有利于资源节约和环境友好,是可持续发展模式。
@#@(自圆其说,得2分)@#@42.(12分)@#@
(1)中间高四周低;@#@(2分)该岛河流呈放射状水系(或河流由中心流向四周)(2分)@#@
(2)加里曼丹岛面积较小;@#@地形起伏大,河流流程较短。
@#@(任答1点得2分)@#@塔里木盆地四周的河流以高山冰雪冰川融水补给为主,河流水量较小;@#@该区气候干旱,沿途不断蒸发、下渗,流量急剧减少,故流程不长便消失在沙漠中。
@#@(任答1点得2分)@#@(3)该地位于赤道附近,太阳高度角大,光照强;@#@全年高温;@#@受赤道低压影响降水丰富,利于油棕生长;@#@加里曼丹岛多火山活动,火山灰沉积形成肥沃土壤。
@#@(任答2点得4分)@#@43.(16分)@#@
(1)肯尼亚位于东半球,地跨南北半球;@#@地处热带(或低纬度);@#@位于东非高原东部,东临印度洋;@#@东与索马里、北与埃塞俄比亚、西与乌干达、西南与坦桑尼亚相邻。
@#@(任答2点得4分)@#@
(2)热带草原气候;@#@(2分)蒙内铁路位于东非高原,由于地势较高,气温降低,对流强度减弱,降水量减少,形成了气候较凉爽,降水较少的热带草原气侯。
@#@(2分)@#@(3)蒙内铁路连接了肯尼亚首都与沿海港口,利于内陆与沿海的交流;@#@有利于肯尼亚的资源输出,将资源优势转变为经济优势;@#@进了肯尼亚的对外联系,有助于对外交流与合作;@#@有利于加强中国与肯尼亚的合作,实现互利共赢。
@#@(任答2点得4分)@#@(4)为东非高原野生动物群南北迁徙提供通道;@#@保障大型动物(长颈鹿和大象等)自由通行;@#@减少地表植被破坏,保护生态;@#@保证行车安全。
@#@(生态安全2分,交通安全2分)@#@@#@ @#@@#@";i:
40;s:
29752:
"小学毛笔书法课教案@#@小学毛笔书法课教案@#@武家坝小学:
@#@罗森林@#@第一课笔法@#@教学内容:
@#@笔法@#@授课时间:
@#@一课时@#@教学目的:
@#@@#@知识与技能@#@1、认识毛笔。
@#@@#@2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
@#@@#@3、认识和运用各种笔法。
@#@@#@过程与方法:
@#@讲解法、演示法、比较法@#@情感态度与价值观:
@#@认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
@#@@#@教学重点@#@1、掌握中锋用笔@#@2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化@#@教学难点:
@#@藏锋、回锋的讲解和掌握@#@教学用具:
@#@干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸@#@教学过程:
@#@@#@一、执笔@#@1、对毛笔的认识@#@我们谁都见过毛笔。
@#@在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了。
@#@据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔。
@#@现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
@#@毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来,也正因为如此,毛笔书写才富有魅力。
@#@@#@
(1)毛笔的种类@#@根据笔毫原料及性能,毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
@#@硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫),特点是弹性大、硬度强,写出来的笔画劲利挺健。
@#@软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫),特点是弹性小、柔软湿润,写出来的笔画丰满而富有变化。
@#@兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫,其性能介于硬毫笔和软毫笔之间,刚柔相济,软硬适中(如白云笔)。
@#@@#@按笔头的大小来分,毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
@#@比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
@#@@#@依据笔毫的长短,毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
@#@@#@毛笔有大小,笔毫有长短,种类繁多,要根据不同的字体和写字的大小,以及个人习惯进行选择。
@#@@#@
(2)毛笔的构造@#@毛笔由笔杆和笔头组成。
@#@笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
@#@这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
@#@笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的,笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的,笔画最粗的部分是用笔根写出的。
@#@@#@(3)毛笔的选择@#@无论什么种类的毛笔,都要求质量要好,选料制作精良。
@#@衡量毛笔质量的标准是四个字,即:
@#@尖、齐、圆、健。
@#@“尖”指锋颖尖,笔锋收得拢。
@#@“齐”是指笔毫化开后,捏扁起来看锋颖齐整。
@#@齐说明选毫纯净,制作精良。
@#@“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
@#@圆则笔毫能聚中,可八面出锋。
@#@“健”指笔锋劲健,富有弹性。
@#@@#@具有以上四种特质的笔就是好笔,所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
@#@@#@(4)毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
@#@@#@笔毫为锥体,分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
@#@@#@(5)毛笔的使用与保养@#@新毛笔要用温水浸泡,让它慢慢化开。
@#@不可性急用蛮力捏开。
@#@每次用后必须洗干净,吸去一部分水分,将笔锋理齐顺,使锋颖聚拢中正,然后套上笔帽或者悬挂起来。
@#@毛笔保养得好,利于书写,延处长使用寿命。
@#@@#@2、执笔法@#@人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
@#@五字执笔法也叫“拔镫法”。
@#@它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写。
@#@五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,即:
@#@擫、押、钩、格、抵。
@#@@#@擫,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。
@#@@#@押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。
@#@@#@钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力。
@#@@#@格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对。
@#@@#@抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。
@#@@#@五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。
@#@如果是用提笔、斗笔写擘窠大字,那么执笔方法又有所不同。
@#@执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
@#@@#@3、书写方法@#@
(1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法@#@
(2)发力法——运指法、运腕法、运肘法@#@(3)执笔——执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;@#@执笔低的字沉稳,适宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳。
@#@@#@(4)身法——坐势、立势@#@4、墨色的分类@#@墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔@#@小结;@#@@#@对学生进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的热爱。
@#@@#@板书设计@#@毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔@#@毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根@#@毛笔的选择-----尖、齐、圆、健@#@执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
@#@@#@书写方法----用腕法发力法执笔@#@ @#@@#@第二课时:
@#@用笔技法的基础训练@#@教学内容:
@#@用笔技法的基础训练@#@授课时间:
@#@一课时@#@教学目的:
@#@@#@知识与技能@#@1、认识藏锋、回锋、中锋。
@#@@#@2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
@#@@#@3、认识和运用各种笔法。
@#@@#@过程与方法:
@#@讲解法、演示法、比较法@#@情感态度与价值观:
@#@认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
@#@@#@教学重点@#@1、掌握中锋用笔@#@2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化@#@教学难点:
@#@藏锋、回锋的讲解和掌握@#@教学用具:
@#@干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸。
@#@@#@教学过程@#@一、复习上课双姿@#@二、导入@#@
(一)用锋与用毫@#@毫——长而尖锐的毛。
@#@笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
@#@@#@锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
@#@笔锋即是笔毛中的尖端部分。
@#@@#@我们今天来认识和运用笔法。
@#@笔法,就是正确地使用毛笔的方法,亦即笔毛在点画中运行的方法。
@#@中国的书法,有篆、隶、楷、行、草五种字体,篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》;@#@隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》;@#@楷书有颜、柳、欧体;@#@行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》;@#@草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。
@#@如此林林总总,数目繁多,有如浩瀚星海中的颗颗明星,熠熠生辉。
@#@如此众多的书法作品,面貌不同,神采各异,但它们都是优秀的传世书法作品,它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
@#@这相同的东西和最本质的东西,就是笔法、结体、章法、墨法。
@#@现在我们就讲笔法。
@#@@#@1、毛笔的“四面八方”@#@◆大家肯定很奇怪,这节课我们为什么要带一杯清水来。
@#@我们这节课的目的是要学习笔法,是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
@#@如果是蘸墨汁来写,笔毫和线条都是黑的,看不清笔毫的变化。
@#@而蘸清水,我们不但能写,而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化,只是笔画干得比较快。
@#@@#@我们学书法,手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样,各种招式、各种笔画全由它出来。
@#@笔毫为圆锥体,分“四面八方”,就像是地理学中的方位一样(用米字格说明),也分四面——上面、下面、左面、右面,分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
@#@习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”,中间的交点就是笔心,米字格也能反映出八种基本笔画的走向。
@#@这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法,毛笔的八个面都用到了。
@#@@#@2、中锋、偏锋、侧锋@#@中锋,即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
@#@”中锋运笔所产生的线条,能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
@#@初学书法,务必从此入门,才能得到精妙的用笔。
@#@同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
@#@@#@偏锋,即运笔时笔锋在点画的一面,而笔身又在另一面运行,运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
@#@它所表现的点画往往扁平、浮薄,墨不入纸。
@#@初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字,而大多数初学书法者因不懂用笔方法,多数都是写出偏锋的字。
@#@@#@◆如何由偏锋转为中锋?
@#@——注意转动笔杆以调成中锋。
@#@@#@3、笔法的分解@#@写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
@#@每个阶段都有不同的笔法。
@#@@#@
(1)起笔——起笔有三种笔法:
@#@顺锋、侧锋、藏锋。
@#@@#@顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上,而方向相反,开始尖细,越来越粗。
@#@@#@侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露,所不同的是,侧锋要有个转折顿挫的过程,落笔后经过转折再入正轨。
@#@@#@藏锋要把笔锋裹藏在笔画里,不露锋尖,“欲右先左,欲下先上”,只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
@#@@#@
(2)行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
@#@@#@铺毫就是把笔毫铺展在纸上,使每根笔毫都发挥作用。
@#@行笔时笔毫铺开,两侧锋毫的轨迹,构成了笔画外沿的线条形态。
@#@这种运行状态就是“中锋行笔”。
@#@用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
@#@@#@平移就是笔毫在纸上不作上下的运动,而仅作平等于纸面的中锋移动。
@#@平移的线条没有明显的粗细变化,可作直线或弧线运行。
@#@@#@提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
@#@提笔运行写出的笔画比较细,按笔运行写出的笔画比较粗。
@#@经过提按的变化,笔画形态更加丰富多彩,富于节奏和韵律@#@转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
@#@转笔是在行笔时逐渐转过笔锋,形成弧线。
@#@折笔是在行笔时先提笔,然后再按笔、转笔变换方向,折笔其实是横画和竖画的组合。
@#@@#@(3)收笔——收笔有回锋、放锋。
@#@@#@回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内,不露锋尖儿。
@#@放锋是在收笔时把笔管逐渐提起,使笔收拢,让笔锋放出去,使锋尖儿露出。
@#@@#@4、笔法的综合运用,体会线的表现内涵以及线形的情感意义@#@以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
@#@@#@横的外形:
@#@粗—细—粗@#@用力感觉:
@#@重—轻—重@#@速度感觉:
@#@慢—快—慢@#@
(二)墨法@#@墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔@#@三、作业(要求:
@#@笔毫不能短于3.5厘米,至少用笔腹处书写)@#@1、蘸墨汁,分别写三遍各种笔法(于旁边注明笔法名称),体会和控制笔毫的形状和方向。
@#@@#@2、蘸墨中加水,体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
@#@@#@3、用逆起回收法写横画五遍,体会各种笔法的综合运用。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@一、毛笔的“四面八方”@#@二、中锋、偏锋、侧锋@#@三、笔法的分解@#@起笔——顺锋、侧锋、藏锋@#@笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折@#@收笔——回锋、放锋@#@四、笔法的综合运用@#@ @#@@#@第三课时:
@#@横的写法@#@基本笔画练习:
@#@(横的写法)@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程;@#@3、掌握顿笔的起收笔方法。
@#@@#@过程与方法:
@#@讲解法、示范法、对比法@#@情感态度与价值观:
@#@领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
@#@培养学生学习书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@长横和短横的写法@#@教学难点:
@#@1、顿笔的写法;@#@2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
@#@@#@学具预备:
@#@毛笔、墨汁、练习纸等。
@#@@#@教学过程@#@一、导入@#@永字八法的讲解:
@#@历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法。
@#@永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
@#@@#@让学生仔细观察,说说这八种笔画在“永”字中的位置。
@#@@#@(这八种基本笔画就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要,这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法)@#@1、教师出示基本笔画“一”(横)。
@#@@#@教师示范并口述横的书写要领:
@#@重下笔——轻行笔——重收笔。
@#@@#@2、师小结并导入下节。
@#@@#@二、熟悉不同的横画。
@#@@#@1、出示PPT1:
@#@上二三七@#@2、说说这些字的横画有什么不同?
@#@@#@3、师小结:
@#@横有长横、短横、斜横之分。
@#@@#@三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
@#@@#@过渡:
@#@有人这样写长横,你当评委,你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
@#@@#@1、书写“二”、“三”。
@#@@#@
(1)“二”:
@#@上横短,下横长。
@#@短横写在田字格上半格,长横写在田字格下半格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
@#@@#@
(2)“三”:
@#@第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
@#@第二横的位置应在横中线上。
@#@三横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
@#@@#@2、出示卡片@#@1:
@#@旦旦旦@#@哪个“旦”字好看?
@#@为什么?
@#@@#@3、师范写“旦”字,并讲清书写要领@#@出示规则:
@#@长而平稳、略带斜势。
@#@@#@4、学生在练习本上练写“旦”字。
@#@@#@(教师巡视,给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
@#@)@#@5、你能再举几个主笔是长横的字吗?
@#@@#@有人怎样写出示卡片@#@(见小黑板)上、世、甘、止、万、有、布、右@#@6、师生小结:
@#@横长的字,竖要短。
@#@横长的字,撇要短。
@#@@#@7、教师小结:
@#@写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?
@#@(设问)还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观@#@8、每组挑两个练写一遍。
@#@请两生上前板演(音乐伴写)。
@#@@#@9、同桌互评后,指名评议存在哪些问题。
@#@投影展示优秀作业。
@#@@#@四、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映。
@#@@#@教师出示PPT3@#@工、亚、天、来(士)……@#@王、羊、春、青(言)……@#@隹、美、垂@#@1、设问学生这些字有何特点?
@#@上下有两横的、三横的、四横的,引导学生归纳特点:
@#@(见PPT)@#@2、组中任选两个,每个各练写1遍或重点练习一字。
@#@(放音乐)@#@3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
@#@(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
@#@)@#@4、教师小结@#@引申部分@#@五、练写带斜横的字,把握斜横的写法@#@1、教师范写“七”。
@#@@#@2、请学生回忆带斜横的字,师选其中三个范写在田字格内。
@#@@#@如:
@#@七也戈毛我@#@3、把斜横写成平横,你来试试看好不好?
@#@@#@对照说明“斜横不可平”。
@#@@#@4、任意挑其中三个请三生板演。
@#@@#@5、评议板演的字。
@#@@#@6、学生练习本上选三个练写,评议。
@#@@#@(学生自评:
@#@较好的,自己上前台板演,较差的,板演其字后请他人指点。
@#@)@#@7、短横的写法(与长横的写法基本相同)@#@8、教师小结:
@#@同学们,我们除了要把握好汉字的长横和短横,还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
@#@@#@六、请生自己挑选感爱好的例字,完成整幅作品。
@#@@#@师生互动:
@#@写好的学生请老师评点、签名留念。
@#@还可把好的字用红笔圈出来。
@#@@#@七、课堂小结:
@#@@#@1、教师设问:
@#@同学们,今天这堂课,我们练了带横画的不少字,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
@#@@#@2、结束语结束本节课。
@#@@#@ @#@@#@第四课时:
@#@竖的写法@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能@#@1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
@#@@#@2、学习悬针竖的写法。
@#@@#@3、练习“十”“干”“丰”。
@#@@#@过程与方法:
@#@讲解法、演示法、比较法@#@情感态度与价值观:
@#@养成良好的学习习惯,认识写字学习是一项长期的学习。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@同学们,上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势,认识了田字格的作用及用途,学习了横画的写法,练习了“一、二、三”。
@#@今天,我们继续学习基本笔画“竖”。
@#@坚画与横画一样也有态势问题。
@#@古人称竖画为“努”笔。
@#@“努”即弓弩的意思。
@#@竖画不可太直,直则无力,要像弓那样有点弯曲,这样就显得富有弹性,有一种反弹欲回复到挺直状态的态势,这就叫努势。
@#@@#@二、写法指导@#@我们写字时,首先要求作到“横平竖直”,所谓的竖直,就是要求把坚画写得笔挺有力,不能歪,不能弯,这是写竖的最基本的要求。
@#@在这个基础上,我们还要讲究方法,把竖画写更美观大方。
@#@下面我们就仔细地研究。
@#@@#@
(一)、悬针竖、垂露竖的写法@#@竖分为两种,一种是悬针竖,(教师示范),这各竖末尾很尖,恰似针尖悬在空中。
@#@(提示学生注意观察)是不是,给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
@#@因此,悬针竖尖的写法最关键。
@#@收笔出锋的称为“悬针竖”,其写法:
@#@①向左上逆锋起笔;@#@②提笔圆转;@#@③中锋向下行笔;@#@④逐渐提笔;@#@⑤出锋收笔@#@一种是垂露竖,但收笔却不一样,竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠),故称垂露竖。
@#@@#@下面我们来看一下悬针竖的写法。
@#@(教师示范)想想看,把一根竖画写的田字格中,应该把它放在什么位置?
@#@(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后,沿竖中线向下行笔,到末尾要出尖时,把笔轻轻地提起来,边向下写边提,最后提出。
@#@这样悬针竖的尖就定好了。
@#@(教师再示范,学生模仿在方格中书写)@#@纠正学生的错误写法:
@#@@#@1、顿笔太明显。
@#@竖画的起笔部分太大,有明显的转折。
@#@原因:
@#@顿笔太重。
@#@修改方法:
@#@笔尖接触纸面,轻轻用力不要动,只把笔尖的方向转而向下,就能解决。
@#@@#@2、末尾出尖部分不直。
@#@原因是出尖时速度太快,方向把握不好。
@#@修改方法:
@#@出尖时速度可稍微加快,但不能太快,尖是写出来的,不是快速“飘”出来的。
@#@@#@刚才,我们把竖画的错误写法进行了分析,现在我们再来仔细地看看正确的写法。
@#@(教师再正确地示范,在学生易错的地方提醒学生注意)学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍,教师具体指导,及时纠正。
@#@@#@我们知道,汉字是由笔画组成的,不同的笔画组合就会形成不同的汉字。
@#@下面,我们把学过的横画同悬针竖进行组合。
@#@@#@“十”的写法。
@#@同学们想想看,按照前面我们学习的排列规律,“十”应该在田字格中怎样排列,字才匀称?
@#@(横画在横中线,竖画在竖中线。
@#@)先把长横写在横中线上,再从竖中线上起笔,写竖。
@#@(教师示范)。
@#@同学们在书写时,要注意,汉字中有横有竖,要注意把横写得细一些,竖写得粗一些,也就是说,写横是用力要轻一些,写竖时要稍微用力。
@#@下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。
@#@要(教师具体观察指导,及时纠正)@#@“干”的写法。
@#@前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。
@#@现在要把“二”同悬针竖进行组合,我们首先来看,单独“二”在书写时,以横中线为界,一上一下,但加入竖画后,要把竖画的空间留出,这样我们就要把两根横画进行上移。
@#@(教师示范,学生仔细观察)学生在练习本上临写三遍。
@#@@#@“丰”的写法。
@#@下面我们乘胜追击,把“三”同竖组合。
@#@同样的道理,也要把竖的空间留出来,要求我们把三根横的间距适当缩小,再把竖写好。
@#@(教师示范,学生观察体会)临写三遍。
@#@@#@
(二)垂露竖无论起笔是方、是圆,收笔方法不同,特别是:
@#@垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。
@#@许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”,其实还应该有另一种收笔方法,即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
@#@@#@小结、回想一下,悬针竖的特点。
@#@@#@三、学生练习@#@“十”是基础,只有在“十”训练掌握的基础上,才能把后面的两个字写好。
@#@因此,“十”在教学时,所用的时间要适当延长。
@#@@#@四、归纳总结。
@#@@#@让学生把前面学习的横画和竖画进行复习,并把它们的特点记清楚,这样利于学生把笔画写准确。
@#@@#@板书设计@#@悬针竖@#@垂露竖@#@第五课时:
@#@撇的写法@#@教学目标@#@知识技能:
@#@1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
@#@@#@2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
@#@@#@过程方法:
@#@1.通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美。
@#@@#@情感价值:
@#@1.弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。
@#@3、@#@教学重点:
@#@学会短撇、长撇的写法。
@#@@#@教学难点:
@#@学会相关字的写法。
@#@@#@教学拓展:
@#@初步认知短撇的变化;@#@学会简单书法作品的写法;@#@得到思想道德教育;@#@感受祖国传统高雅艺术的魅力。
@#@@#@教具准备:
@#@示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
@#@@#@学具准备:
@#@毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等@#@教学过程:
@#@@#@一、欣赏:
@#@@#@1.书画作品欣赏@#@师:
@#@同学们欣赏了《墨竹》@#@①墨竹(与书法一样是线条的艺术);@#@书法古诗(有正文,有落款);@#@②国画大师作品(略)。
@#@@#@师:
@#@这几副国画中,除了画,看,还有些什么?
@#@所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”。
@#@@#@2.小结@#@师:
@#@所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手。
@#@今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
@#@柳体特征:
@#@具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
@#@@#@二、墨画游戏:
@#@@#@师:
@#@在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏。
@#@@#@1.学习画小鱼@#@2.添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好@#@(画得又要多又要好,并且落款。
@#@)@#@三、新授@#@师:
@#@接下来我们继续学习笔画,学习“短撇”。
@#@有同学要问:
@#@我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画?
@#@其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人。
@#@@#@“一笔一画学写字,一生一世做真人”。
@#@@#@1.短撇@#@
(1)、看短撇,并根据口诀进行练习。
@#@@#@
(2)、教师示范,学生练习。
@#@@#@2.短撇的意境@#@啄(zhuo)法,像匕首、鹤嘴、竹叶,也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
@#@@#@撇;@#@撇和捺是字的两翼,要左右呼应,两两对称。
@#@撇是向左伸展的一笔,要写的仪态舒展,弧度适中,首尾粗细相当,力度贯注撇尖,使它既有兰叶般潇洒,又有象牙般坚实。
@#@其写法是:
@#@逆锋向左上角起笔,折笔向右作顿,顿后向左下用力撇出。
@#@长撇末锋飞起,短撇迅速锋利撇出。
@#@@#@师:
@#@其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
@#@@#@3.教学范字“牛”“千”@#@“牛”字有一个短撇,“千”有一个撇,这两个短撇有什么区别?
@#@@#@引出短撇的变化——平撇@#@
(1)、练习平撇。
@#@@#@
(2)、教师示范“牛”“千”(拓展:
@#@“爱”字下面的两个长撇也有变化。
@#@)@#@(3)、学生练习。
@#@@#@4.教学范字“仁”“午”@#@通过练习复习其中的悬针竖的写法。
@#@@#@
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系?
@#@@#@
(2)、写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么?
@#@(结构:
@#@布白匀称)@#@5.教学范字“华”@#@四、缤纷展示@#@五、评价小结@#@1、评价互动,用五角星评价。
@#@@#@2、小结@#@板书设计:
@#@@#@短撇@#@ @#@@#@第六课时:
@#@瓜子点长点撇点挑点@#@教学目的:
@#@@#@知识与技能@#@1、学习几个不同形态的点。
@#@了解其在字中的不同作用。
@#@继续了解藏锋、回锋、中锋。
@#@@#@2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握点的各种变化。
@#@@#@3、认识和运用各种点。
@#@@#@过程与方法:
@#@讲解法、演示法、比较法@#@情感态度与价值观:
@#@认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
@#@@#@教学重点:
@#@几种不同形态的点在字中的作用及写法@#@教学难点:
@#@,掌握几种点的书写方法,藏锋、回锋的讲解和掌握@#@教学过程:
@#@@#@一、引入:
@#@@#@同学们,大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗?
@#@现在就让我们来认识一下:
@#@点。
@#@@#@二、呈现,定义:
@#@@#@文:
@#@瓜子点(右点)@#@下:
@#@长点@#@半:
@#@撇点@#@洁:
@#@挑点@#@观察不同点在字的位置。
@#@(老师事先在小黑板上画田字格,写好字。
@#@)@#@讲解定义:
@#@@#@瓜子点:
@#@一般在字或部首的中心上,使结构平稳@#@长点:
@#@一般在字的右侧,使字向右下方伸展@#@撇点:
@#@一般都有另一点与之呼应,对称@#@挑点:
@#@一般用在左旁如“三点水”中,和右部遥相呼应@#@三、练习:
@#@@#@教师先示范书写,学生模仿,临摹时教师来回巡视,指导,纠正学生书写。
@#@@#@把写得好的学生的字请大家欣赏,评价@#@四、讨论:
@#@@#@教师把点抹掉,请学生先讨论,然后说说此字用什么点为好,给出名称。
@#@@#@高:
@#@瓜子点@#@池:
@#@挑点@#@洋:
@#@撇点@#@织:
@#@长点@#@教师再呈现原字中所用的点,对学生的讨论给予评价。
@#@@#@让学生临摹。
@#@@#@五、总结:
@#@@#@今天的这堂课我们了解的不同的点,不同的点的形状,以及它们在字中所起到的不同作用。
@#@其实,我们的书法艺术博大精深,我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。
@#@请大家在课后查找书籍或其他资料,丰富我们的点,好吗?
@#@@#@六、作业@#@把“下,半,洁,高,,洋,只,样,羊”八个字写到田字格本上。
@#@每个字写四个。
@#@@#@七、拓展@#@1、两点水:
@#@用作左偏旁。
@#@上为斜点,下为提点。
@#@这个部首一般用在字之左,故右边沿要垂直对齐。
@#@以避免提点过长占用右偏旁的空间。
@#@@#@2、三点水:
@#@用作左偏旁。
@#@在两点水之间再加一个斜点,这个点应靠近第一点并呈斜对齐,便于提点收笔延伸到它留下的空白区,以保证右边沿垂直对齐,道理同上。
@#@@#@3、相向点:
@#@用作字头。
@#@左为斜点,右为撇点。
@#@为保证下边沿整齐,故撇点起笔要高于斜点。
@#@@#@4、顺三点:
@#@用作字头。
@#@在相向点中间插入一个斜点,分布原理与三点水相同,是为保证下边沿整齐。
@#@@#@5、相背点:
@#@用作字底。
@#@左为撇点,右为斜点,起笔平齐,是为保证上边沿整齐。
@#@@#@6、隔三点:
@#@用作字头。
@#@在相向点中间插入一个竖点,笔顺是先中间,后两边。
@#@@#@7、四点底:
@#@用作字底。
@#@按对称辐射分布原理写,左边两点为左点,右边两点为斜点,中间两点要稍小而垂,两边两点应稍长而斜,上边沿要整齐。
@#@@#@8、向心四";i:
41;s:
100:
"学年吉林省长春市第十一高中高二下学期期末考试地理试题扫描版缺答案@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年吉林省长春市第十一高中高二下学期期末考试地理试题 扫描版缺答案 学年 吉林省 长春市 第十一 高中 高二下 学期 期末考试 地理试题 扫描 答案