《走进心灵》读后感——尊重与理解Word文件下载.docx
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在新教师培训班里,学院给我们介绍了一本《走进心灵》,在很早之前就想谈谈自己的一些看法,但由于时间问题,一直没能与大家聊聊。
现在正好趁这个读书月之风,谈谈一些肤浅的见解。
读了李老师《走进心灵》这本书之后我体会到:
要走进学生的心灵,首先,老师与学生之间应该建立朋友——平等的关系。
在很多学生眼里,老师就是领导,与自己的地位不平等,老师非常严肃,严厉。
与老师之间似乎有种天然的隔膜,这种情况下,作为教师的我们要做出让步,做到以下一些措施:
教师应放下架子,将与学生之间不平等的关系转变成平等的朋友关系,给予学生多一些的微笑,多一分的鼓励。
给予学生真诚的关心,让他们倍感安全,以及取得他们的信任。
这样学生才肯大胆地向老师徜开心扉,把老师当成朋友。
要走进学生的心灵,其次,老师应该理解、尊重学生。
作为一名班主任,要有换位的思想,要深入到学生中去了解他们的心理活动。
站在学生的位子,为学生想一想,假如我是学生,用什么方法对我进行教育我能接受。
对任何一件事都能替学生多考虑考虑。
高度而真诚的尊重发自于教师心底的自觉与自律,要把尊重,理解学生作为师德修养的第一要义,尽量做到不在办公室批评学生,不在大庭广众前批评学生,不在情绪对抗的时候批评学生,不严声厉色地批评学生。
当然,要时刻尊重,理解学生说起来容易做起来难,如果冤枉学生了,还要敢于向学生道歉。
教育学生的前提是理解学生,理解学生的前提是尊重学生,理解与尊重是相互作用的,有了理解才可以更好的尊重,在尊重的基础上,方可更深入的了解学生。
今天的教师心须在理解尊重学生的基础上,重视培养学生的健康自尊心。
师生之间相处时,真诚的理解信任是获取彼此好感的“催化剂”,是学生与老师相处沟通的“灵丹妙药”。
我们都经历过初、高中时代,很清楚的记得,那个时候的我们是最叛逆的时期,因为青少年正处于青春发育阶段,情绪变化多端,做事急燥、鲁莽,所做的事情常常有悖于大人的意愿。
对于他们的过错,教师要退一步海阔天空,忍一时风平浪静,在处理上要宽宏大量,不要斤斤计较,不要为一点小事而大动肝火,
不要因一点错误兴师动众,要多一点宽容和理解、尊重。
教师应以严为目的,以宽为手段,作到严而有度,宽而有节,宽严结合。
教师的理解和尊重往往会使学生在情绪上获得满足,在精神上受到鼓励,在思想上产生快感,学生的自信自尊的上进之心就会因此而增强,会产生很强大的内动力,并能连锁产生的继续进步的欲望。
总之,教师在教育的过程中,时刻记住要保护他们的自尊心,鼓励他们的个性发展,激发他们对成功的渴望,让他们在一个亲切和谐的教育氛围中体验教师的关爱、理解和信任,让他们能积小成功为大成功,增强必胜的信心,使他们向更高层次的成功迈进,以获得更大的成功。
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