20恐龙教案第二课时教学要求Word下载.docx
- 文档编号:8058223
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.41KB
20恐龙教案第二课时教学要求Word下载.docx
《20恐龙教案第二课时教学要求Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《20恐龙教案第二课时教学要求Word下载.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
读词语。
语文不是无情物,字词句逗都有情。
你能边读边想象雷龙的特点吗?
边读边想,这学习方法真好。
(2)雷龙到底有多大,从这句话能看出来吗?
雷龙到底有多大呢?
出示:
雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。
哪些词语或者短语特别能说明它是个庞然大物?
读
请大家比较这两个句子——(课件出示)
①雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。
②雷龙是个庞然大物,它的身体很重,它每踏下一步就发出一声轰响。
a读一读,你觉得哪个句子更好?
(讲解:
一头大象在5吨左右六头大象重30公斤——)你想说什么?
b你听过打雷的声音吗?
那是什么感觉?
课文把——比作——,再一次说明它是个——(庞然大物)。
这种方法叫做什么?
(打比方)读
c作者用“作比较、打比方”的方法,把这个庞然大物写得活灵活现。
以后,我们在写作文时,也要学会用这样一些方法来说明事物,学以致用嘛。
d、师:
谁再来读一读这句话。
你们听听,他描述的这只雷龙大不大?
指名读、齐读。
e刚才我们是怎样学习“雷龙”的?
学生交流。
首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”,
然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的,
最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。
(2)现在就请同学们按照上述步骤,先——再——然后——四人合作,共同研究一种你喜欢的恐龙,完成表格的某一行。
现在请同学们来汇报。
(1)你们研究的是哪一种恐龙?
出示图片,看梁龙真的很长,到底有多长呢,书中是怎么说的?
A.20多米,我们的一间教室有7-8米,20多米有多长?
如果不写20多米,就说很长好不好?
(不知道到底有多长了)介绍(这种说明方法叫做列数据)
B.好象一座可以移动的吊桥(打比方)
(2)梁龙好长,把这种感受送到句子中去读一读。
能不能再长一点。
喜欢梁龙的站起来一起来感受一下它的长。
C、研究剑龙的小组
(1为什么叫它剑龙呢?
(2)这里又用了哪一种说明方法?
(3)出示文本,剑龙象利剑一样威武,谁来读一读?
D、研究三角龙
(1)出示图片,这就是三角龙
(2)一看到三角龙,你会有什么样的感受?
让人感到了害怕,这就叫——课文中用了哪个词语“望而生畏”
(3)课文又是怎样写三角龙令人望而生畏的?
找出来读给同学听。
(4)教说明方法,列数字。
(5)出示文本,指名读出它的特点(好像我看到了还不怎么害怕,有没有更让我怕的?
)
预设学习第三自然段
1、鱼龙和翼龙是不是恐龙?
交流。
(1)你从哪里看出他们不是恐龙的?
(2)第3自然段告诉我们——齐读一句。
那它们分别有什么特点呢?
请同学们捧起你的课本,挺直你的腰干,亮开你的嗓门把这一自然段尽情地读一读吧!
(3)你对鱼龙还是翼龙比较感兴趣?
(屏显“鱼龙”图片)这是“鱼龙”。
它有什么特点呢?
谁来说说?
齐读这句话。
(4)(屏显“翼龙”图片)这是“翼龙”,为什么叫它翼龙?
可见,“翼”就是——翅膀的意思。
再读读这句话,你有什么发现?
(把——比作——,用——来比喻——,这里是用了打比方的方法来写的)齐读
(5)学到这,你知道他们各自生活的地点,那你应该知道为什么说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢?
思考得很深入。
交流:
因为它们虽然都生活在同一时期,有很多生活习性相同。
但恐龙是爬行动物,生活在陆地上,是陆地上的主宰者。
而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主,所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
齐读。
预设第四自然段研究霸王龙
(1)出示图片,霸王龙的最大特点是:
凶猛
(2)出示文本,霸王龙的哪些地方特别凶猛?
(打比方)谁能来给我们展示一下凶猛的霸王龙?
(指名读——赛读——齐读)
学到这,你该认识他们了吧?
这些恐龙各有各的特点,下面老师来读第一句,每组同学扮演一种不同的恐龙。
(三)今天恐龙都来到了我们的课堂,要介绍一下自己,和我们成为朋友。
要作自我介绍时,我们应该把什么说清楚?
(特点,)
(四)、我知道恐龙是怎么繁殖的呢?
1、恐龙是——。
恐龙蛋的外壳——,小恐龙破壳而出以后,会得到——,直到它们自己——。
2、你们有不明白的地方吗?
(卵生?
)
3、请同学们再把这一自然段齐读一遍。
(五)、学习第一、六自然段
指名读
这些恐龙在地球上生活了1亿多年,大约6500万年前,他们突然神秘地消失了,课前,你查了相关资料,知道是什么原因吗?
其实这些都是猜测,人类至今尚未解开这个谜团。
究竟是什么原因呢?
还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。
三、交流搜集的有关恐龙的资料
四、作业
一、教学目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语 2、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态和生活习性 3、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点和难点
1、通过对课文内容的理解,了解恐龙的种类、形态和生活习性 2、对打比方的说明方法的理解和掌握三、教学时间 两课时四、教具准备恐龙有关图片和资料第一课时 一、教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语 2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文 二、教学重点、难点1、将本课的十一个生字会读,会写、会认,五个二会字掌握。
2、将课文读通、读懂。
3、初步了解恐龙的科类。
三、教学过程
(一)揭示课题 两亿年前,地球广茂的森林中,生活着一群巨大的爬行累动物,他们主宰着当时的地球,那就是恐龙,(板书课题)。
今天,我们就要一同领略恐龙的世界。
(二)读通全文,解决字词
1、读通全文,读准字音。
现在请同学们自己将课文通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出来,用查字典的方法自己解决,如果还是无法解决,一会儿我们边讲边提(—学生自读,教师巡视)。
出示生字
yì
mà
nhōngjià
nxí
ngwé
iqì
měngchǐbǐ mí
亿漫 轰 剑 型 畏 戚 猛 齿匕 谜
指导:
“亿”字第二笔为“横折弯钩”,是整体认读音节
“漫”的部首为“三点水”与水有关,字形辨析慢缓慢漫弥漫
“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”
“剑”为刀,同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关
“畏”,错误可能多一撇
“型”,后鼻音
“戚”,部首为“戈”第一声
“猛”为“反犬旁”,与动物有关,后鼻音
“齿”翘舌音,整体认读音节
“匕”,第三声
“谜”言字旁谜语用口述
那么你们对哪些词语不理解呢?
或者说你已经通过查字典的方式解决了,也可以和大家交流一下。
(教师在学生不理解的情况下进行指导)
漫游:
随意游玩,本课指恐龙到处随意走动。
轻型:
(机器、武器)在重量、体积,功效或威力上比较小,本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
神秘:
高深莫测。
使琢磨不透的。
本课是指恐龙的突然消失,使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。
锋利:
本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐,很容易刺入别的动物。
消失:
逐渐地减少以至没有。
庞然大物:
外表上庞大的东西。
本课形容雷龙的形体很大。
望而生畏:
畏,害怕。
看到了就害怕。
展翅高飞:
张开翅膀高高地飞翔。
齐读生字,并完成课后第2题
(三)再读课文,理顺句意
1、指名读各个自然段,相机指导。
2、齐读课文,注意字音和停顿。
(四)作业
习字册描红
四、作业布置
1、抄写词语
2、找一找。
试着介绍你喜爱的一中恐龙(口头)。
3、基础练习
亿( )迷( )漫( )形( )忆( )谜( )慢( )型( )
第二课时 一、讲读第1自然段
1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了,你们想知道恐龙出现在什么时候吗?
当时它们生活的环境又是怎样呢?
我们一起来读一读课文第一自然段。
学生读第一自然段
2、读了课文你知道了什么?
3、百闻不如一见,我们一起去看看。
(看电视短片)
二、讲读第2、3自然段
1、过渡:
在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活,你想知道它们叫什么名字吗?
读读课文第2、3自然段,看看课文介绍了哪几种恐龙,在这几种恐龙的名称下画一条横线。
2、学生交流
3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种?
找出来放声读,再说说这种恐龙的特点。
4、学生交流
雷龙:
大象在我们同学的眼中是很大的动物,雷龙的身体比六头大象还要重,真是个庞然大物,把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。
说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比方。
指名读,让大家感受到雷龙又重又大。
梁龙:
二十多米,两个教室连起来那么长,二十多米能不能换成很长,这种用数字来说明的方法就叫—列数据。
齐读,让同学们都能感受到梁龙很长很大。
剑龙:
指名上台介绍,你对他的介绍满意吗?
三角龙:
想象它的样子,三角龙的脸我们看了都感到非常害怕,这就是——望而生畏。
鱼龙:
和海豚相比较。
翼龙:
刚才我们看到翼龙飞得很轻巧,就象一架轻型飞机,这里就采用了——打比方的说明方法。
再让我们走近翼龙。
5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法,使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。
除了课文中介绍的,你还知道哪些恐龙?
6、小结:
同学们了解的可真多,难怪课文第二自然段第一句就说:
恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。
课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。
三、那么这些恐龙它们吃些什么呢?
在课文中找一找,哪一节能告诉你答案。
1、读读第四小节,看看哪些恐龙吃植物?
哪些恐龙吃肉食?
3、霸王龙真有这么凶猛吗?
我们来看一个片段。
〖电脑显示〗
指导读(男生读)让我们再一次感受一下它的凶猛。
四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食,还向我们介绍了什么?
1、女生读这一小节。
2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈,它们都能细心照料自己的小宝宝。
五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年,可是大约在6500万年以前,这些恐龙突然神秘在消失了。
你知道这是什么原因吗?
你们所讲的原因都只是猜测,恐龙灭绝到底是什么原因,至今还是一个谜。
但是我们相信,在不久的将来,我们一定能解开这个谜。
说不定解开这个谜的,就是我们班的哪个小朋友。
六、还有许多同学要交流,那下次班会课我们就开展"
恐龙知识知多少"
的活动,到时候看哪个小朋友知道得最多。
附板书:
恐龙
种类 多
形态 千奇百怪
食物 食草、食肉
繁殖 卵生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 20 恐龙 教案 第二 课时 教学 要求