高二生物课件《植物的激素调节》PPT文档格式.ppt
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绿豆实验内容:
植物的向光性植物的向重力性,实验设计的原则:
对照性原则、单一变量原则,实验的设计思路:
实验假设实验预期实验验证实验结论,植物向性运动的实验设计,植物的向光性,植物向性运动的实验设计,植物的向重力性,达尔文,植物的向光性研究,植物的向光性研究,胚芽鞘:
单子叶植物(禾本科植物)胚芽外的锥形套状物,是一个鞘状结构。
达尔文父子,1880年,问题:
金丝雀虉草胚芽鞘向光性与哪个部位有关?
植物的向光性研究,植物的向光性研究,植物的向光性研究,鲍森詹森(丹麦生物学家),1910年,植物的向光性研究,拜耳(匈牙利科学家),1914年,植物的向光性研究,温特(荷兰),1928),植物的向光性研究,实验结论:
胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位。
尖端能产生某种物质或刺激,能促进胚芽鞘生长和弯曲。
尖端产生的物质是向下传递促进下面部位生长的。
植物的向光性研究,尖端产生的物质是什么?
作用:
促进植物生长的作用,郭葛(荷兰)等人于1934年从一些植物中分离出这种物质,鉴定为吲哚乙酸。
生长素,一些在植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物,统称为植物激素。
植物的向光性,单侧光使生长素在背光一侧比向光一侧分布较多,从而使背光一侧的细胞纵向伸长比向光一侧快,结果使胚芽鞘向生长慢的一侧(即朝向光源的一例)弯曲,表现出向光性。
.生长素产生的部位在胚芽鞘尖端;
且产生均匀。
.单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,暗示了生长素在胚芽鞘尖端(生长素产生部位)有横向运输的能力。
即在单侧光的影响下,生长素能从向光一侧移向背光一侧。
.胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输,且尖端下部分没有横向运输。
.背光一侧生长素分布较多,细胞纵向伸长较快,向光一侧生长素分布较少,细胞纵向伸长较慢。
(在较低的浓度范围内).体现出向光生长,且发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下方。
生长素的特点,生长素的产生、分布与运输,产生部位:
主要由具有分生能力的组织产生,如叶原基、嫩叶和发育着的种子,分布:
分布广泛,多集中于生长旺盛部位,生长素的运输,还有实验证明,在缺氧时,生长素的运输受到影响,这说明了什么?
生长素的运输是一种消耗ATP的主动运输。
生长素的生理作用,生长素是一种高效能的物质,极微量的激素即可起到很强的调节作用。
生长素的调节功能具有两重性,即“低浓度促进,高浓度则抑制”,也就是说,生长素的促进作用有一定的浓度“阈值”,在这个“阈值”以下,浓度越高,则促进作用越大,然而,倘若生长素浓度超越了这个“阈值”,则浓度越高,抑制作用越强。
不同器官对生长素浓度的反应,不同的植物及同一植物的不同器官对生长素的敏感性是不同的,即“阈值”不同,其中根最敏感,茎最不敏感。
不同器官对生长素浓度的反应,此浓度对根来讲已越过它的“阈值”故近地侧生长受到抑制,根向地弯曲生长。
但对茎来讲,此时的浓度尚未超越其“阈值”,故生长素浓度相对较高的近地侧生长较快,从而造成了茎端的背地生长。
远地侧生长素浓度较低,顶端优势示意图,生长素促进扦插的枝条生根,应用:
用生长素溶液处理插枝,可促进其生根,提高成活率。
为什么带芽的枝条扦插容易成活?
(图中1号苗已用2,4D处理过,2号苗未经任何处理),生长素促进果实的发育,用两个实验进一步证明这点:
实验1:
摘除发育着的种子,结果果实发育停止;
实验2:
用人工合成的生长素处理无受粉的花蕾,结果果实可以发育。
应用这种方法可以培育出无籽番茄。
植物激素的种类,除了生长素外,还有赤霉素(促进细胞伸长,引起茎杆伸长和植物植株增高。
有解除种子、块茎的休眠并促进萌发等作用)。
细胞分裂素(促进细胞分裂,诱导芽的分化,防止植物衰老的作用)。
脱落酸(能抑制植物细胞的分裂和种子萌发,促进叶和果实的衰老和脱落)。
乙烯(促进果实成熟,促进器官脱落、多开雌花等作用)。
从上面可以看出,它们的生理作用大致分为两方面:
即促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。
植物激素的相互关系,植物的生长发育过程,不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互协调,共同调节的。
如植物的生长,既受生长素促进细胞增大的影响,也受细胞分裂素促进细胞增殖的影响;
又如,脱落酸与生长素、细胞分裂素的作用是对抗的,它强烈地抑制生长,加速植物衰老;
生长素促进植物生长的同时又开始诱导乙烯的形成,当生长素的浓度超过最适浓度时,乙烯的含量增加,抑制植物的生长等。
因此植物体内各种生理活动的协调统一,以及植物体对环境的适应性反应,是多种激素共同调节的结果。
下图是用不透水的云母片、明胶或锡箔以不同方式分别处理以下燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,从同一方向给以光照,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是,不生长向光生长背光生长直立生长直立生长向光生长,1.箱子转,花盆不转,2.箱子不转,花盆转,3.花盆随着箱子一起转,以上旋转均以匀速进行,培养一段时间后,结果如何?
向光生长直立生长向孔生长,设计一个在室外空旷处进行的,在不用任何药剂,装置和触及幼苗的情况下,使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,并简要说明其原理。
(1)实验方案;
(2)设计的原理。
思考题,答案:
(1)将正常生长的植株花盒侧放地上,等其弯向上方生长后,再将花盆摆正。
(2)利用茎的背地生长(茎的负向地性生长)的特性。
(1)柱头(雌蕊)受粉,子房发育正常
(2)柱头(雌蕊)未受粉,子房不发育而萎缩(3)传粉受精后,胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素,促进子房发育成果实。
(4)子房发育成果实必须有生长素参与。
下图表示黄瓜的雌蕊柱头授粉与否对子房生长影响的曲线,请分析回答:
(1)曲线A表示_。
(2)曲线B表示_。
(3)A、B曲线发生差异的生理原因是_。
(4)从以上分析,得出结论是_。
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