山东省济南市师范大学附属中学学年高二下学期期中第七次学分认定考试语文试题解析版Word格式文档下载.docx
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最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来,发现人与人之间的差别和矛盾,感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”,从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。
内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量,外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在,把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。
无论“内部”或“外部”,第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份,使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。
(摘编自姜振昌《<
呐喊>
<
彷徨>
:
中国小说叙事方式的深层嬗变》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.中国旧小说的第三人称全知视角的优点是便于展现社会生活,自由地刻画人物形象,能统揽全局。
B.小说叙述者扮演的不是无所不知的角色,而是与作品中的人物一样所知有限,这符合限制叙述原则。
C.《狂人日记》虚构了一个“迫害狂”的形象,“狂人”向读者叙述了一个他体验到的“吃人”的世界。
D.在作者看来,小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静,就越能给小说带来更大的戏剧张力。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章开头两段通过对比,强调了鲁迅运用的限制叙述方式在中国小说叙述方式嬗变中的作用。
B.文章在明确了概念的基础上,通过举例论证,论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和改造。
C.文章以《狂人日记》和《孔乙己》为例,论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述的区别。
D.文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就,即用第一人称叙述赋予作品“真情实感”,消解了小说的虚构性。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是
A.只有让小说中的叙事者所知有限,才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。
B.鲁迅创作小说,把叙述的任务统统交给“我”这个第一人称,“我”实则是作者抨击社会的代言人。
C.第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”,都会使虚构的故事具有艺术的真实性,让读者受到触动。
D.以旁观者的身份进行外部第一人称叙述,更容易在故事中激发矛盾冲突,达到更好的艺术效果。
【答案】1.D2.D3.C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生阅读文本,筛选概括文本信息的能力。
答题前,先通读全文,整体理解把握文本的内容。
然后审读选项,到材料中圈出相关的内容并进行比对。
D项,“在作者看来,小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静,就越能给小说带来更大的戏剧张力”错误,文章第四段说的是“最后随着孔乙己的惨死而‘我’的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时,表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。
这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果”,由此可知,应是叙述口吻越轻松,矛盾冲突越激烈,才能带来更大张力,且选项也扩大了范围,原文仅以《孔乙己》为例,并非所有小说如此。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。
答题前,先通读原文,整体理解把握文本的内容。
明确文章的论述话题是什么,观点是什么。
D项,“……消解了小说的虚构性”错误,选项的说法夸大了作用,结合文本内容“以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功”“第一人称‘我’的‘当事人’和‘在场者’的身份,使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性”可知,文中只是说“冲淡和消解的文学故事的虚构性”。
【3题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。
A项,“只有让小说中的叙事者所知有限,才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实”错误,“只有……才能”的说法太绝对,文中说的是“鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造,运用的是限制叙述原则……从而赋予作品以真实性和逼真感”。
B项,“鲁迅创作小说,把叙述的任务统统交给‘我’这个第一人称,‘我’实则是作者抨击社会的代言人”错误,选项范围扩大,文中说“第一人称小说在《呐喊》《彷徨》中超过半数”,由此可知,文中只是说“第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数”。
D项,“以旁观者的身份进行外部第一人称叙述,更容易在故事中激发矛盾冲突,达到更好的艺术效果”错误,该信息属于无中生有。
故选C。
【点睛】判断选项信息是否符合文中的信息这类题目,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文,整体感知。
在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。
③准确寻找,筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。
④仔细对照,正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成各题
材料一:
2017年6月,《新华字典》应用程序上线。
正版的应用程序每天只能免费查两个字,超出限定再行查询需要支付40元的使用费。
自2016年以来,多家互联网内容平台和自媒体,纷纷推出了知识付费产品,一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红。
是谁在为这些付费内容买单?
记者调查发现,年轻人在享有丰富物质生活的同时,对文化消费的支出也越来越大,正成为付费阅读中越来越具话语权的群体。
用户为内容付费的习惯并非天然形成,这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度。
尤其是连续多年的“网剑行动”有效地打击了网络侵权的盗版行为。
与互联网商业靠吸引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比,知识付费因其投入成本低、产业链条短、变现直接而备受个体创业者的欢迎,也契合了当下国内的创新创业热潮。
(摘编自《知识APP你愿意买单吗?
年轻人更青睐为知识付费》)
材料二:
2017年中国内容付费用户倾向付费领域分布
倾向领域
专业资料
文学书籍
教育文章
时事新闻
健康心理
其他资源
份额
36.30%
21.70%
15.60%
13
50%
9.10%
3.80%
(数据来源:
中国产业信息网,2017年10月13日)
材料三:
知识付费这种方式容易让人养成依赖性一一只要点点鼠标、花点儿小钱。
所有寻求的答案立即一目了然。
得到了答案,却失去了存疑、寻找、分析、判断、论证的过程。
换句话说,在没有思考的情况下就拿到了答案,痛快倒是痛快,但让人怀疑长此以往人们会不会上瘾。
用户愿意付费阅读,除了要获取某些急需的知识、技能或经验,更多的是希望通过学习有所成长,但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。
知道了某些问题的答案会让你看起来很聪明,但那只是因为你记住了答案,与你的实际思考能力无关。
下次碰到问题,你照样一筹莫展。
知识多和思考能力强之间是不能画等号的。
(摘编自《警惕“知识付费”让你丧失思考能力》)
材料四:
为知识付费是信息时代的必然趋势。
有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济因素而不平等的局面。
其实,互联网对知识的普及化程度一直在加深,我们获取各类信息也更加容易。
但是,信息的数量不等于知识的精度和深度,为知识付费所对应的信息服务主要是后者。
网络提供知识的模式大致有两种:
一种模式以信息全面广博为特征,另一种模式则追求信息的深刻新颖。
前者多采用免费服务,信息上传者和分享者并不求经济回报。
不过,越来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供,如果想知道的东西在XX、谷歌上能轻松查到,知识精英也就不存在了。
对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说,有针对性地付费获取知识,无疑是最佳的选择。
(摘编自《不管你是否接受,为知识付费是信息时代的必然趋势》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.材料一通过《新华字典》应用程序上线的例子引出了内容付费的发展盛况,对其快速发展的原因进行了分析,揭示了其在我国的广阔前景。
B.材料二侧重于用户的需求角度,分析2017年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例,能对我国内容付费发展产生一定的指导意义。
C.材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因,是作者个人的冷静思考,但也具有一定的普遍意义,这些不足必将阻断其发展。
D.材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析,并对人们担忧的内容进行了解释,指出这种消费形式对于部分人是最好的选择。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()
A.年轻人在对文化的消费中是具有话语权的群体,这与他们享有丰富的物质生活和对于内容付费的支出有很大关系。
B.专业资料和文学书籍两类
用户倾向占到将近六成,表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学爱好者。
C.与互联网商业的模式不同,知识付费契合了国内创新产业热潮,具有投入成本低、产业链条短、变现直接等特点。
D.以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的,而以追求信息的深刻新颖为模式的知识必须付费后才能得到。
6.促进内容付费的快速良性发展,需要各方面的努力。
结合材料,谈谈你的建议。
【答案】4.C5.A
6.①国家层面,要加强网络版权保护力度,鼓励相关商家合理发展。
②商家层面,要针对市场需求,努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务。
③消费者层面,在消费过程中要更加理性,不能盲目消费,养成思考的习惯,注重能力的提高。
【4题详解】
本题考查学生筛选概括文中信息的能力。
解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,即选出“正确”或“不正确”的“一项”或“两项”,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。
C项,“这些不足必将阻断其发展”错误,从材料三来看,尽管内容付费存在作者所说的不足之处,但是人们可以通过一定的方式消除其消极影响,故不能说“必将阻断其发展”。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息,概括中心意思的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项”,然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再一一进行比对。
B项,“表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学爱好者”错误,从材料二的图表来看,这类人可能占的比例较高,但还有其他身份的人群,所以不能说我国内容付费的消费者就是专业研究人员和文学爱好者。
C项,“与互联网商业的模式不同,知识付费契合了国内创新产业热潮”错误,文中只是说二者变现方式的差别,并不是说互联网商业模式不符合国内创新产业热潮。
D项,“以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的”错误,材料四最后一段说的是“网络提供知识的模式大致有两种:
前者多采用免费服务”,文中是“多采用免费服务”,选项忽略了“多”这一修饰词。
故选A。
【6题详解】
本题考查学生筛选概括信息,探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
解答这类题目,首先要审清楚题干的要求,如本题“促进内容付费的快速良性发展,需要各方面的努力。
结合材料,谈谈你的建议”,然后立足文本,筛选出相关的信息,再从不同的角度进行概括。
从文中来看,要促进“内容付费”的快速良性发展需要各方面的努力,主要有政府层面,有商家层面,有消费者层面,只有这几个方面都有合适的行为举措,这样的新生事物才能真正地成长。
从材料一来看,“用户为内容付费的习惯并非天然形成,这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度。
尤其是连续多年的‘网剑行动’有效地打击了网络侵权的盗版行为……也契合了当下国内的创新创业热潮”,由此可知,政府需要提供良好的发展环境,即加强对于网络版权的保护力度,这也谓商家提供了正常的经营环境;
从一、三、四来看,商家要想发展,只有让消费者愿意消费,并且从消费中得到自己想要的商品,即更全面的内容、更优质的答案、更合理的价格。
从材料三来看,“知识付费这种方式容易让人养成依赖性……得到了答案,却失去了存疑、寻找、分析、判断、论证的过程。
换句话说,在没有思考的情况下就拿到了答案,痛快倒是痛快,但让人怀疑长此以往人们会不会上瘾……知道了某些问题的答案会让你看起来很聪明,但那只是因为你记住了答案,与你的实际思考能力无关”,由此可知,作为消费者个人来讲,需要从内容付费中得到自己想要的答案,但也要形成自己独立的思考,促进自身的发展。
【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握,每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部,或四个选项的答题区域虽然来自多则材料,但也往往围绕一个共同大方向。
考生要会读,就是会读文或图表,会读选项。
会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点;
会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。
还要细对,就是精细对点,把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。
命题者往往会在细处着手,这就需要考生细心筛选信息点和命题点。
接着就要严排查,就是在细对的基础上严格排查四个选项,发现选项与原文信息不一致的地方,进行确定答案。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
北京,南京
侯发山
老歪这两天特兴奋,晚上都睡不着,鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。
有人说,睡不着就数羊,数不到一百头就睡着了,老歪连着几个晚上,都数到一万多头了还是没有一点睡意。
是啊,这事换到谁身上都淡定不了。
两个孩子都在电话里说,说他一辈子没出过门,趁着现在还能走动,让他到城里逛一逛,转一转,开开眼界,见见世面,想住了就住下来。
老歪到过最远的地方是镇上,赶集时去一趟,县城都没有去过。
两个孩子像是商量好似的,说这几天就把车票给快递过来,让他做好准备。
去就去吧,住是不会住的,玩两天还是可以的。
若是犟着不去,说不定哪一天蹬腿了,会让孩子遗憾终生的。
村里人说,老歪该享清福了。
可不是吗,老歪的一双儿女都成家立业了,都出息了,他还不该享福吗?
老伴走的时候,两个孩子还小,儿子六岁,女儿三岁。
当时,亲戚朋友都劝老歪再找一个,说孩子没妈不行。
老歪那时还是小歪,挺倔的,说啥也不找。
他说,有了后妈,不一定是孩子的福气。
就这样,他既当爹又当妈,一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大,供他们上大学。
两个孩子也算争气,学业完成后都留在了城里。
唯一遗憾的是,两个孩子不在一个地方,儿子在北京,女儿在南京。
两个孩子还算孝顺,没少给他打钱,没少给他寄东西,电话里也没少说话。
他们刚参加工作那会儿,也曾邀请老歪到城里去,尽管老歪也特想去,却一直没有成行,他怕给孩子们增加负担,现在不一样了,都有房子了,都成家了,该去看看他们。
这次邀请他进城,也就是在前几天的电话里说的。
就这样,老歪睡不着了。
北京?
还是南京?
这几天,村里人见了老歪,都会这样问他。
不少人给他出主意,有的建议他去北京,说有毛主席纪念堂,有天安门城楼;
有的建议他去南京,说有中山陵,有雨花台。
老歪呢,咧着嘴嘿嘿直乐。
说实话,他也没决定好到底是上北京还是下南京。
这两个孩子也真是的,说寄车票都寄车票,说不寄都不寄。
儿子在北京上班,房子买在了河北,每天上班要提前三个小时。
唉,上个班就这么远,也真难为儿子了。
儿子是去年结的婚,媳妇是日本闺女。
他们举行的是集体婚礼,单位操办的。
恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼,按农村阴阳先生的说法,不宜再去参加婚礼,就没有去。
他们也没回来过。
也就是说,到目前为止,老歪没见过媳妇的面,不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机,在手机里见过,还给他拜过年呢,叽里咕噜的,像是鸟语。
儿子说那是问候老爸新年好的。
老歪想等到孙子出生后再过去,视频了几次也没见媳妇的肚子大起来,老歪也不好意思问。
儿子似乎知道老歪的心思,在上次的电话里却轻松地说,他们不打算要孩子了!
这还了得,不孝有三,无后为大,得去好好数落数落儿子。
这边牵挂着儿子,那边女儿也连着心。
女儿在南京上的大学,今年五一结的婚,女婿是南京一家企业的老板。
哼,老板有啥了不起,收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的,临走给了老歪一张名片,名片上写着“回收公司总经理”。
女儿是旅游结的婚。
老歪见过相片,女婿是个秃顶,年龄也不小了,似乎比老歪小不了多少,女儿说他是二婚。
可能因为这个原因,女儿一直没把女婿领回来过。
这个女婿不是外国人,是苏州人,说话也听不懂。
女儿说,这个老板带来两个孩子,她自己不打算再要了。
啧啧,女儿真傻,没有一个亲生的会中?
都说闺女是爹娘的小棉袄,儿子指靠不了,还得依靠女儿呢。
女儿过不好,也是自己的一块心病。
到底是去北京还是南京?
去北京,女儿不高兴,去南京,儿子不高兴。
有了,谁的票到的早去谁那里!
主意一定,老歪才想起收拾自己,去镇里洗了澡,破天荒请人搓了搓背,理了理发,刮了刮脸,还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。
过了一天,老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的,一张去北京的,车票上的车次居然是同一天时间!
快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了,他们相互传递着火车票,眼里写满了羡慕,还一边取笑老歪:
你不会分身术,看你这次去哪里!
当天晚上,老歪捧着妻子的相片喃喃自语:
我实指望到时带上你去城里逛一逛,现在不可能了。
我决定了,哪儿也不去,就在家守着你。
说罢,老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。
去南京的车票是儿子寄来的。
去北京的车票是女儿寄来的。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是( )
A.接到儿女都要他进城的电话后,老歪左右为难,左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策,意在表现老歪的人际关系很好。
B.老歪最后决定哪里都不去,就在家守着妻子的照片,表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚,读来让人心酸。
C.老歪的儿女都在大城市安了家,生活幸福,却对老父亲不闻不问,反映出当代部分青年不懂感恩,不遵孝道的社会现实。
D.文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形,与下文儿女的不孝形成对照,很好地表现了文章的主题。
8.小说中老歪是一个什么样的人物形象?
请简要分析。
9.小说在布局谋篇上有什么特点?
【答案】7.B8.①疼爱孩子、牺牲自己幸福的好父亲形象。
怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻,怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。
②勤劳老实、没见过世面的农民形象。
一个人含辛茹苦养大孩子,连县城都没有去过。
③隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。
老伴去世多年,儿女都在外地工作,独自一人寂寞生活。
9.①明暗线索交织,情节集中紧凑。
明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结,暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。
②先扬后抑,卒章显志(或欧•亨利式的结尾)。
小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕,最后才揭出真相,极具震撼力,很好地表现了主题。
③伏笔照应巧妙。
小说多处设伏,前后照应,巧妙暗示了小说的结局。
如说到儿女的家庭组成的特殊性等等。
【7题详解】
本题考查的是对文本内容的理解及手法赏析的能力。
题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。
A项,“意在表现老歪的人际关系很好”不对,从原文看是表现村里人对老歪的羡慕。
C项,文中写儿女有寄钱寄东西,打来电话,所以“不闻不问”不对。
D项,补叙不对,应是插叙。
故选B。
【8题详解】
本题考查的是对小说人物形象分析和概括能力。
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。
此题从“人们劝说老歪给孩子找一个后妈,可是老歪拒绝了”“老歪不知是去儿子家还是女儿家”“的角度概括性格特征,可以看出老歪是一个疼爱子女、做事谨慎有些优柔寡断的空巢老人的形象。
【9题详解】
本题考查
是分析和赏析小说的布局谋篇能力,题干是这样问的“小说在布局谋篇上有什么特点?
请简要分析”,小说的布局谋篇类试题要从以下角度考虑作答:
一是结构、二是主题、三是人物形象。
例如本题从情节结构上赏析,本文的线索是围绕老歪进城事件展开,但是在最后却有出人意料的事件发生,老歪决定不进城了。
从主题上赏析,含辛茹苦的老歪把儿女拉扯大,可是儿女都有自己的事业和家庭后,却忽略了对老人的关心和体恤,充分的揭示了当下社会养老敬老难的主题。
从老歪的人物形象上看,是一个地地道道普普通通的农民形象,最后是终老一生独自一人,精神上孤苦的空巢老人形象。
【点睛】文学类文本阅读
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