中国大陆广播电视发展概况概况文档格式.docx
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0;s:
15272:
"正定学年高二月考物理试题含答案@#@—、选择题(共48分,每题4分,1—8题为单选,9—12题为多选,错选得零分,漏选得2分)@#@1.库仑定律是电磁学的基本定律。
@#@1766年英国的普里斯特利通过实验证实了带电金属空腔不仅对位于空腔内部的电荷没有静电力的作用,而且空腔内部也不带电。
@#@他受到万有引力定律的启发,猜想两个点电荷(电荷量保持不变)之间的静电力与它们的距离的平方成反比。
@#@1785年法国的库仑通过实验证实了两个点电荷之间的静电力与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的平方成反比。
@#@下列说法不正确的是@#@A.普里斯特利的实验表明,处于静电平衡状态的带电金属空腔内部的电场处处为0@#@B.普里斯特利的猜想运用了“类比”的思维方法@#@C.为了验证两个点电荷之间的静电力与它们的电荷量的乘积成正比,库仑精确测定了两个点电荷的电荷量@#@D.库仑利用扭秤装置验证了两个点电荷之间的静电力与它们的距离的平方成反比@#@2.近日,我国西电东送“大动脉”超高压银东直流输电工程进行全面保养。
@#@据了解,银东直流输电线路西起宁夏银川,东至山东青岛,线路全长1333公里,额定输送量400万千瓦。
@#@设某段东西方向的两条平行输电线在同一水平面内,且与电源、负载组成闭合回路,己知这段输电线所在处的地磁场方向与地面平行,则@#@A.两条输电线中电流间相互作用的安培力为斥力@#@B.两条输电线中电流间相互作用的安培力为引力@#@C.地磁场对两条输电线中的电流的作用力方向均竖直向上@#@D.地磁场对两条输电线中的电流的作用力均为零@#@3.在上海世博会最佳实践区,江苏城市案例馆中穹形门窗充满了浓郁的地域风情和人文特色。
@#@如图所示,在竖直放置的穹形光滑支架上,一根不可伸长的轻绳通过光滑的轻质滑轮悬挂一重物G。
@#@现将轻绳的一端固定于支架上的A点,另一端从B点沿支架缓慢地向C点靠近,C点与A点等高,下列说法中正确的是@#@A.绳上的张力左边绳子张力大于右边绳子上的张力大@#@B.从B点缓慢向C点靠近的过程中,绳与水平方向夹角不变@#@C.绳上的张力先变大后不变@#@D.绳上的张力先变大后变小@#@4.已知一足够长的传送带与水平面的倾角为θ,以一定的速度匀速运动。
@#@某时刻在传送带适当的位置放上具有一定初速度的物块(如图a),以此时为t=0时刻纪录了小物块之后在传送带上运动速度随时间的变化关系,如图b所示(图中取沿斜面向上的运动方向为正方向,其中两坐标大小v1>v2)。
@#@己知传送带的速度保持不变g取10m/s2),则@#@A.0〜t2时间内,物块的机械能增加@#@B.物块与传送带间的动摩擦因数为μ,μ<tanθ@#@C.0〜t2时间内,传送带对物块做功为@#@D.系统产生的热量大小一定大于物块动能的变化量大小@#@5.如图所示,完全相同的甲、乙两个环形电流同轴平行放置,甲的圆心为O1,乙的圆心为O2,在两环圆心的连线上有a、b、c三点,其中aO1=O1b=bO2=O2c,此时a点的磁感应强度大小为B1,b点的磁感应强度大小为B2。
@#@当把环形电流乙撤去后,c点的磁感应强度大小为@#@A.B2-B1B.B1-@#@C.B2-@#@D.@#@@#@6.—小船在静水中的速度为3m/s,它在一条河宽为150m,水流速度为4m/s的河流中渡河,则该小船@#@A.能到达正对岸@#@B.渡河的最短时间为30s@#@C.以最短位移渡河时,位移大小为15Om@#@D.以最短位移渡河时,位移大小为200m@#@7.如图所示,A、B两小球由绕过轻质定滑轮的细线相连,A放在固定的光滑斜面上,B、C两小球在竖直方向上通过劲度系数为k的轻质弹簧相连,C球放在水平地面上.现用手控制住并使细线刚刚拉直但无拉力作用,并保证滑轮左侧细线竖直、右侧细线与斜面平行.己知A的质量为4m,B、C的质量均为m,重力加速度为g,细线与滑轮之间的摩擦不计,开始时整个系统处于静止状态.释放A后,A沿斜面下滑至速度最大时C恰好离开地面.下列说法正确的是@#@A.斜面倾角α=45°@#@@#@B.A获得最大速度为2g@#@C.C刚离开地面时,B的加速度最大@#@D.从释放A到C刚离开的过程中,A、B两小球组成的系统机械能守恒@#@8.如图甲所示,匝数n1:
@#@n2=l:
@#@2的理想变压器原线圈与水平放置的间距@#@=lm的光滑金属导轨相连,导轨电阻不计.处于竖直向下、磁感应强度为B=1T的匀强磁场中,副线圈接阻值R=2Ω的电阻,与导轨接触良好的电阻r=1Ω、质量m=0.02kg的导体棒在外力F的作用下运动,其速度随时间按图乙所示(正弦图线)规律变化,则@#@A.电路中的电流方向每秒钟改变5次B.电压表的示数为3V@#@C.在0〜0.05s的时间内外力F做功0.48JD.电阻R实际消耗的功率为0.125W@#@9.套圈游戏是一项很受欢迎的群众运动,要求每次从同一位置水平抛出圆环,套住与圆环前端水平距离为3m的20cm高的竖直细杆,即为获胜.一身高1.4m儿童从距地面lm高度水平抛出圆环,圆环半径为10cm,要想套住细杆,他水平抛出的速度可能为(g=10m/s2)@#@A.7.4m/sB.7.6m/sC.7.8m/sD.8.2m/s@#@10.两电荷量分别为q1和q2的点电荷放在y轴上的0、M两点,若规定无穷远处的电势为零,则在两电荷连线上各点的电势@#@随y变化的关系如图所示,其中A、N两点的电势均为零,ND段中的C点电势最高,则@#@A.q1与q2带异种电荷@#@B.A、N两点的电场强度大小为零@#@C.从N点沿y轴正方向,电场强度大小先减小后增大@#@D.将一正点电荷从N点移到D点,电场力先做负功后做正功@#@11.如图所示,在平行竖直虚线a与b、b与c、c与d之间分别存在着垂直于虚线的匀强电场、平行于虚线的匀强电场、垂直纸面向里的匀强磁场,虚线d处有一荧光屏.大量正离子(初速度和重力均忽略不计)从虚线a上的p孔处进入右边电场,经过三个场区后有—部分打在荧光屏上.关于这部分离子,若比荷@#@越大,则离子@#@A.经过虚线c的位置越低B.经过虚线c的速度越大@#@C.打在荧光屏上的位置越低D.打在荧光屏上的位置越高@#@12.如图所示,有一垂直于纸面向外的有界匀强磁场,磁场的磁感应强度为B,其边界为一边长为L的正三角形(边界上有磁场),A、B、C为三角形的三个顶点。
@#@今有一质量为m、电荷量为+q的粒子(不计重力),以速度@#@从AB边上的某点P既垂直于AB边又垂直于磁场的方向射入磁场,然后从BC边上某点Q射出。
@#@若从P点射入的该粒子能从Q点射出,则@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@二、填空题(共15分)@#@13.(6分)用如图所示的实验装置验证“力的平行四边形定则”。
@#@弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细线挂一重物弹簧测力计B的一端用细线系于结点0,手持另一端,使结点0静止在某位置。
@#@@#@
(1)下列选项说法正确的是@#@A.实验过程中,弹簧测力计应与木板平行@#@B.实验过程中,应使用量角器精确测量出三条细线的夹角@#@C.用手将弹簧测力计B水平向左拉进行实验时,0A绳一定要比OM、0B长才能完成实验@#@D.更换重物M质量重新进行实验,结点0—定要保持与上次实验相同@#@E.将三条细绳换成质量不计的三条弹性绳,仍可完成实验@#@
(2)所挂重物M质量不变,将弹簧测力计B由图中水平位置,缓慢顺时针旋转90°@#@,旋转过程中,保持弹簧测力计A拉力方向不变,下列选项正确的是@#@A.弹簧测力计B示数逐渐变小B.弹黄测力计B示数先变小再变大@#@C.结点O沿0A方向上移D.结点O沿0A方向先上移再下移@#@14.(9分)用下列器材测量电容器的电容:
@#@@#@一块多用电表,一台直流稳压电源,一个待测电容器(额定电压16V),定值电阻R1(阻值未知),定值电阻R2=150Ω,电流传感器、数据采集器和计算机,单刀双掷开关S,导线若干。
@#@实验过程如下:
@#@@#@ @#@@#@实验次数@#@实验步骤@#@第1次@#@①用多用电表的“×@#@10”挡测量电阻R1,指针偏转如图甲所示。
@#@@#@②将电阻R1等器材按照图乙正确连接电路,将开关S与1端连接,电源向电容器充电。
@#@@#@③将开关S掷向2端,测得电流随时间变化的@#@-@#@曲线如图丙中的实线a所示。
@#@@#@第2次@#@④用电阻R2替换R1重复上述实验步骤②③,测得电流随时间变化的@#@-@#@曲线如图丁中的某条虚线所示。
@#@@#@说明:
@#@两次实验中电源输出的直流电压恒定且相同。
@#@@#@请完成下列问题:
@#@@#@
(1)由图甲可知,电阻R1的测量值为___________Ω。
@#@@#@
(2)第1次实验中,电阻R1两端的最大电压U=__________@#@。
@#@利用计算机软件测得@#@-@#@曲线和两@#@坐标轴所围的面积为42.3mA·@#@S,已知电容器放电时其内阻可以忽略不计,则电容器的电容为C=__________F。
@#@@#@(3)第2次实验中,电流随时间变化的i-t曲线应该是图丁中的虚线__________(选填“b”、“c”或“d”),判断依据是:
@#@_________________________________________________________________________。
@#@@#@三、计算题(共47分)@#@15.(10分)空间站是一种在近地轨道长时间运行,可供多名航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。
@#@如图所示,某空间站在轨道半径为R的近地圆轨道I上围绕地球运行,—宇宙飞船与空间站对接检修后再与空间站分离,分离时宇宙飞船依靠自身动力装置在很短的距离内加速,进入椭圆轨道II运行。
@#@己知椭圆轨道的远地点到地球球心的距离为3.5R,地球质量为M,万有引力常量为G,求@#@
(1)空间站围绕地球运行的周期。
@#@@#@
(2)分离后飞船在椭圆轨道上至少运动多长时间才有机会和空间站进行第二次对接。
@#@@#@ @#@@#@16.(11分)如图所示,将某正粒子放射源置于原点O,其向各方向射出的粒子速度大小均为@#@、质量均为m、电荷量均为q.在@#@的一、二象限范围内分布着一个匀强电场,方向与y轴正向相同,在@#@的一、二象限范围内分布着一个匀强磁场,方向垂直于xoy平面向里.粒子离开电场上边缘y=d时,能够到达的最右侧的位置为(1.5d,d).最终恰没有粒子从y=2d的边界离开磁场.已知sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8,不计粒子重力以及粒子间的相互作用,求:
@#@@#@
(1)电场强度E;@#@@#@
(2)磁感应强度B。
@#@@#@ @#@@#@17.(12分)如图所示,两根完全相同的光滑金属导轨OP、OQ固定在水平桌面上,导轨间的夹角为θ=74°@#@。
@#@导轨所在空间有垂直于桌面向下的匀强磁场,磁感应强度大小为@#@=0.2T。
@#@t=0时刻,一长为L=lm的金属杆MN在外力作用下以恒定速度v=0.2m/s从O点幵始向右滑动。
@#@在滑动过程中金属杆与导轨接触良好,且始终垂直于两导轨夹角的平分线,金属杆的中点始终在两导轨夹角的平分线上。
@#@导轨与金属杆单位长度的电阻均为@#@=0.1Ω。
@#@求@#@
(1)t=2s时,金属杆中的电流强度I;@#@@#@
(2)0—2s内,闭合回路中产生的焦耳热Q。
@#@@#@ @#@@#@18.(14分)如图甲所示,质量为M=0.5kg的木板静止在光滑水平面上,质量为m=1kg的物块以初速度@#@=4m/s滑上木板的左端,物块与木板之间的动摩擦因数为μ=0.2,在物块滑上木板的同时,给木板施加一个水平向右的恒力F。
@#@当恒力F取某一值时,物块在木板上相对于木板滑动的路程为s,给木板施加不同大小的恒力F,得到@#@的关系如图乙所示,其中AB与横轴平行,且AB段的纵坐标为l@#@。
@#@将物块视为质点,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度g=10m/@#@。
@#@@#@
(1)若恒力F=0,则物块会从木板的右端滑下,求物块在木板上滑行的时间;@#@@#@
(2)图乙中BC为直线段,求该段恒力F的取值范围及@#@函数关系式。
@#@@#@高二物理月考参考答案@#@1.C2.A3.C4.D5.B6.D7.B8.C9.BC10.ADll.BD12.AD@#@13.@#@
(1)AE
(2)BC@#@14.@#@
(1)100Ω@#@
(2)94.7×@#@@#@F@#@(3)c根据@#@,因第2次实验的最大电流小些,故不是b;@#@根据@#@,因两条曲线分别与坐标轴所围的面积相等,故不是d。
@#@@#@15.(10分)解答:
@#@@#@
(1)设空间站在轨道I上运行周期为@#@,万有引力提供空间站做圆周运动的向心力,则:
@#@@#@2分@#@解得:
@#@@#@2分@#@
(2)航天飞船所在椭圆轨道的半长轴:
@#@@#@1分@#@设航天飞船在轨道II上运动的周期为@#@,由开普勒第三定律:
@#@@#@2分@#@解得:
@#@@#@1分@#@要完成对接,飞船和空间站须同时到达椭圆轨道的近地点,故所需时间:
@#@t=@#@1分@#@解得:
@#@@#@1分@#@16.解:
@#@
(1)由题意可得,能够到达最右侧的粒子是速度沿x轴正方向发射的粒子@#@由类平抛运动基本规律得:
@#@1分@#@,1分@#@,1分@#@而,Eq=ma1分@#@联立可得:
@#@@#@1分@#@
(2)据题意知沿X轴正向发射的粒子轨迹恰与上边缘相切,则其余粒子均达不到y=2d边界,由几何关系可知:
@#@d=R+Rcos@#@2分@#@根据牛顿第二定律得:
@#@@#@1分@#@由动能定理得:
@#@@#@2分@#@联立可得:
@#@@#@1分@#@17.
(1)在t时刻,连入回路的金属杆的长度:
@#@L=2vt·@#@tan37°@#@=1.5vt1分@#@回路的电阻:
@#@@#@2分@#@回路的电动势@#@1分@#@回路的电流强度:
@#@@#@1分@#@联立解得:
@#@I=0.5A1分@#@
(2)由于电流恒定,在t时刻回路消耗的电功率:
@#@@#@2分@#@0—2s内回路消耗的平均电功率:
@#@@#@2分@#@回路产生的热量:
@#@@#@1分@#@18.【解答】⑴以初速度@#@为正方向,物块的加速度大小:
@#@@#@1分@#@木板的加速度大小:
@#@@#@1分@#@由图乙知,板长L=1m1分@#@滑块相对木板的路程:
@#@@#@1分@#@联立解得:
@#@t=@#@st=ls(舍去)1分@#@
(2)①当F较小时,物块将从木板右端滑下,当F增大到某一值时物块恰好到达木板的右端,且两者具有共同速度v,历时@#@,则:
@#@@#@1分@#@1分@#@1分@#@联立解得:
@#@@#@1分@#@由图乙知,相对路程:
@#@s≤1m@#@代入解得:
@#@F≥1N1分@#@②当F继续增大时,物块减速、木块加速,两者在木板上某—位置具有共同速度;@#@当两者共速后能保持相对静止(静摩擦力作用)一起以相同加速度@#@做匀加速运动,则:
@#@@#@1分@#@1分@#@由于静摩擦力存在最大值,所以:
@#@@#@1分@#@联立解得:
@#@F≤3N1分@#@③综述:
@#@BC段恒力F的取值范围是1N≤F≤3N,函数关系式是:
@#@@#@@#@";i:
1;s:
17098:
"政教处终工作总结范文与政教处个人工作计划汇编doc@#@政教处2018年终工作总结范文与政教处个人工作计划汇编@#@政教处2018年终工作总结范文@#@201*年上学期的学校工作已经结束,政教处在上级教育主管部门的正确决策和领导以及学校行政会和德育工作领导小组的统一部署、安排和正确指导下,在全体班主任的共同努力下,在有关部门和人员积极支持下,在广大学生的积极配合下顺利地完成了学校年初下达的各项任务指标,落实完成了政教处年度工作计划中的各项任务。
@#@在此,将201*年春政教工作作如下总结:
@#@@#@一、取得的成绩:
@#@@#@
(一)、构建德育平台,全面加强学生的思想道德建设。
@#@@#@重视德育工作是我校领导班子的一贯做法。
@#@学校的行政会成员,既是德育工作领导小组的成员,又是学校预防青少年犯罪工作领导小组成员,还是学校安全工作领导小组成员。
@#@学校每月定期召开德育工作领导小组会议和班主任工作会议。
@#@会议内容是总结前段时间工作,安排后期任务,对政教工作提供指导,研究政教工作中疑难问题的解决方案与对策。
@#@@#@学校要抓好德育工作,必须先抓好班主任队伍建设工作。
@#@班主任是班级德育工作的核心,是年级德育工作的中坚,是学校德育工作的骨干。
@#@为了加强对班主任队伍的管理,提高班主任对德育工作的认识,渗透“明理博学,求实创新”的育人理念,政教处在本学期定于每月底召开召开班主任工作会议。
@#@@#@围绕月主题开展教育,各班除了学校集会教育外,在班级内部召开主题班会,办专题黑板报。
@#@本学期全校各班召开主题班会共计18个班次,办专题黑板报共计4期次。
@#@@#@
(二)、以人为本,平安为先,强化安全意识,创建平安和谐校园。
@#@@#@安全工作历来都被视为学校的重要工作。
@#@为了使我校的安全工作管理规范化、制度化,学校安全办于去年进一步完善了学校安全工作管理制度,将学校安全制度汇编成册,印发了《大伦初级中学安全工作管理制度》,每个教职员工人手一册。
@#@@#@我校在抓学生的安全教育方面有四大特点,一是舍得投入时间;@#@二是有固定的教育形式;@#@三是教育方式多样化;@#@四是教育的目的性强。
@#@在时间的投入上,我校每周有学生集会进行安全教育,课外各班办黑板报进行安全教育。
@#@在教育形式上,我校有国旗下讲话、演讲;@#@有交通安全讲座,安全事故图片展、安全逃生演练、主题班会和专题黑板报等形式。
@#@由于教育方式的多样化,对于学生来说,喜闻乐见,容易接受。
@#@教育的目的性很强,旨在增强学生的安全意识,提高学生的安全防范能力。
@#@@#@为了创建和谐校园,我校让学生参与管理,让学生管理学生。
@#@让学生干部在管理中学习和锻炼。
@#@学生干部在监督学生的安全与纪律上,弥补了学校安全管理中的不足,为学校安全增强了保障。
@#@@#@(三)、加强学生养成教育,培养学生良好的行为习惯。
@#@@#@学校印制了《大伦初级中学生手册》,《手册》对学生的衣着发式,行走坐立姿势、上课学习、下课活动、礼貌礼仪等都做了详细的规定。
@#@政教处每月开展“文明寝室”评比,及时通报各班在卫生、纪律等方面的情况,在各班主任的积极配合下,学校的卫生也得到很好的保持。
@#@通过以上规则的学习,全校学生形成良好的行为习惯。
@#@@#@学校政教处分阶段对学生的违纪现象进行抓查整治。
@#@开展“文明伴我行”系列活动,首先是抓学生的仪容仪表。
@#@由于长期抓查,我校学生的发式、衣着都达到《规范》要求。
@#@良好的大伦初级中学学生形象已显现出来。
@#@其次,专项整治的内容还有打架、骂人、大喊怪叫、逃课出走等,都有了明显的成效。
@#@@#@(四)、开展丰富多彩的校园活动,寓教于乐@#@为了激发学生接受德育教育的兴趣,增强德育教育效果,学校举办各种各样的活动,为学生搭建平台,寓教于乐。
@#@“五·@#@四”期间学校召开了“班班有歌声,快乐我成长”歌咏比赛暨大型表彰会,表扬优秀班集体3个,优秀学生、优秀学生干部等50人次,给广大学生树立了身边的榜样,在校园内掀起了比学赶帮超的热潮。
@#@@#@政教处个人工作计划@#@我区中学成功整合,学校把基本工作基调定位在“平稳过渡,和谐发展,创新超越”上,那么我们政教处的主要工作就是要抓好学生的磨合稳定,要抓好班风建设、学风建设和校风建设,继续保持我中学的光荣传统和优良作风,让群众满意,让社会称赞,使中学这颗塞上教育明珠永远熠熠闪光。
@#@@#@一、指导思想@#@坚持以三个代表和社会主义荣辱观重要思想为指南,坚持以爱国主义教育为主线,以行为规范养成教育为基础,依照《中学德育大纲》,进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》,认真学习领会中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。
@#@加强队伍建设,提高工作水平,努力探索德育工作有效方法、途径;@#@坚持以人为本的理念,以稳定为主旋律,创设和谐的教育环境,不断提高德育工作实效性,把我校的德育工作推上新的台阶。
@#@@#@二、基本目标@#@以爱国主义教育、感恩教育、安全与法制教育、集体主义教育和心理健康教育为重点,以进一步完善《学区中学德育量化管理细则》为突破口,引导学生人格上自尊@#@自爱、行为上严于律己、学习上主动自觉、工作上自强不息、生活上独立自理,做有品位、有修养、诚实守信、情操高尚的小中人!
@#@以《中小学教师职业道德规范》为准则,加强班主任教师队伍建设,引导班主任教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观,增强教书育人、以身立教的社会使命感。
@#@@#@三、基本思路@#@通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制,努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式,把德育内容融入学校管理的规章制度中,重视制度的约束和日常管理对德育的促进和保证作用,把德育的导向性要求体现在有关规章制度中,促进学生道德规范行为的养成。
@#@具体为:
@#@@#@贯彻一种思想:
@#@以学生自主发展为本的教育思想。
@#@@#@抓好两条主线:
@#@一是养成教育;@#@二是班级管理。
@#@@#@搞好三个结合:
@#@德育活动与课堂教学相结合;@#@家庭、社会与学校教育相结合;@#@常规工作与重点工作相结合。
@#@@#@弘扬四种精神:
@#@艰苦奋斗的创业精神;@#@不屈不挠的拼搏精神;@#@齐心协力的团队精神;@#@锲而不舍的学习精神。
@#@@#@学会五项能力:
@#@学会做人、学会求知、学会劳动、学会健美、学会创造。
@#@@#@四、具体措施@#@
(一)、加强师德师风建设,提高服务意识。
@#@人称“教师是人类灵魂的工程师”这既是对老师们的一种形象塑造,也是对老师们的一种鞭策,因此要求班主任老师平时认真学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律,树立法律意识,依法治教,严禁体罚和变相体罚学生的现象出现,其次,要充分利用班主任例会的时间加强班主任教师政治及业务知识的学习,提高班主任老师的敬业精神和业务水平,加强自身修养,严禁酒后上课和批评教育学生,倡导以生为本,以德服人的教育理念,形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的班主任团队。
@#@@#@
(二)、加强班主任队伍建设,提高管理效率。
@#@班主任是学校教育管理工作的主力军,班主任整体素质的高低直接决定着学校教育水平的高低。
@#@政教处将一如继往地把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置,努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。
@#@@#@1、一方面强化班主任在班级学生教育、班级学生管理、班级学生风气养成以及班级学习发展中的第一责任人意识;@#@另一方面,努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任@#@工作模式,使班主任在日常教育和管理中思路清晰,常规明确,取得实效。
@#@@#@2、坚持班主任例会制度,通过班主任例会,明了学校政教工作动态,安排班主任工作事务,把握班主任工作重点,明确班主任工作方向,提高班主任工作效果。
@#@@#@3、召开班主任学习研讨会,针对教育工作中的典型现象或典型问题,政教处将在本学期不定期召开班主任工作研讨会和优秀班主任经验交流会,让大家在会上进行个案分析和广泛交流,互相借鉴,集思广益,以丰富育人途径,提高育人实效。
@#@@#@4、组织班主任撰写德育论文,推动班主任努力摸索教育规律,不断将自己的感性认识上升为理性思考,逐渐形成自己富有个性的教育风格。
@#@@#@(三)、精心组织德育活动、丰富学校育人途径、浓郁校园德育文化,致力于学生精神感染和思想熏陶,寓教育于活动中。
@#@@#@1、开学初,班主任要利用班会课宣讲《中学德育量化管理细则》,让学生进一步明确《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学违纪学生处分条例》等校规,使每位学生明确什么事情可以做、什么事情不可以做,以达到约束行为的作用。
@#@@#@2、继续抓好学生的行为规范,加大管理力度,让每一位学生时时刻刻都能戴上名签、语言文明、举止文雅,使他们能养成良好的习惯,让学生处处严格要求自己。
@#@@#@3、对学生中存在烫发、染发、熨发,佩戴首饰,男生留长发等仪表不整和吸烟、携带手机、男女生交往过密等现象,进行专项整治,进一步规范他们的行为,让他们真正意识到自己是一名学生,应该以一个合格中学生的标准来严格要求自己。
@#@@#@4、班主任要经常深入班级,如发现有学生未按时到校,又未请假,应及时与家长取得联系,了解事情的真相,向政教处汇报。
@#@@#@5、继续开展文明礼仪教育。
@#@在班级评选文明学生的基础上,开展文明学生标兵的评选和表彰活动,使之成为一项树立典型、弘扬先进的常规工作,认真组织一年一度的“三好学生、学生干部、优秀毕业生、积极分子、文明班级标兵”推荐和评选工作,加大各类优秀学生的表扬宣传力度,以培养小中榜样,蔚成小中风气。
@#@@#@5、挖掘校本资源、整合时代精神。
@#@针对性地对学生开展行之有效的理想教育、意志教育、感恩教育和心理健康教育,以努力解放学生思想,激励学生精神,疏导学生心理,调动学生内驱力,使学生成为一个懂事的人、一个快乐的人、一个积极向上的人。
@#@@#@
(1)继续对学生进行感恩教育,号召全校学生“算一笔感恩帐、写一封感恩信、说一句感恩的话、为父母做一件有意义的事”等,并举行全校感恩演讲比赛。
@#@@#@
(2)举办一次全校心理健康教育讲座。
@#@@#@(3)加强学校心理咨询室的建设,组织教师尤其是班主任学习、掌握心理学常识,提高对学生心理关注的意识和心理分析、心理疏导的能力,以满足教育的现实需要,提高教育的实际效果。
@#@@#@7、继续抓好班团会课。
@#@班团会课是班主任对学生教育的主阵地,班主任应高度重视,并精心组织和上好班团会课,政教处要做到每周有主题、有检查、有落实、有记录,根据效果按等级记入班级考核。
@#@@#@8、庆祝中华人民共和国成立六十周年,深入开展弘扬和培育民族精神的系列主题教育活动。
@#@举行爱国主义歌咏活动。
@#@@#@(四)、抓好校园文化建设,创造良好学习环境。
@#@定期出好宣传橱窗、班级黑板报,由专人负责检查、评比,组织学生建设好良好的班级文化氛围,努力形成一种主题鲜明,方向正确,内容丰富,形式活泼的班级文化。
@#@进行班级文化氛围检查评比活动,形成人人参与学校文化布置的良好氛围,优化静态文化氛围。
@#@班内板报每三周一期,学校橱窗每学月一期,要定期按时更换。
@#@@#@(五)、强化安全管理措施,确保安全万无一失@#@青少年是祖国的未来,安全工作关系到学生的健康成长,我们一定要高度重视,常抓不懈。
@#@@#@1.班主任要充分利用班会课上好安全教育课,从防火、防盗、人身安全、交通安全、饮食安全、地震、雷电、洪水等自然灾害方面,让学生树立安全防范意识,自我保护意识,防患于未然。
@#@另外,还要求每位班主任每学期要上交安全教育课教案两份(详案)。
@#@@#@2.开学初,以班为单位进行一次安全大检查,查隐患,以防万一。
@#@例如:
@#@照明灯、门窗、开关、线盒及电线的老化情况等,填写好检查报告单,上交政教处。
@#@@#@3、建立班级特殊生教育档案,要跟踪经常教育,做到防微杜渐。
@#@@#@4、继续加强校门和校园管理,严格外来人员出入校门登记制度,学生出入校门需开出门证、佩戴学生卡;@#@加强晚自习巡查和加大对更夫值班、值宿教师检查力度,为创设良好的校园环境而努力。
@#@@#@5、入冬后,严格做好学生感冒、咳嗽的预防工作,严防学生大面积生病,保证学生身体健康。
@#@@#@(六)、办好家长学校,形成社会、学校、家庭“三结合”网络,让家长也来了解、支持我们的学校并参与学校的管理。
@#@设立班级、年级、校级三级家长委员会,形成合力共同教育学生和管理学校。
@#@@#@(七)、舍务工作@#@1、加强舍务教师队伍建设,保证宿舍管理工作顺利进行@#@若想完成学校交给的工作目标,没有一支师德高尚,业务过硬的舍务教师队伍是不能顺利完成的。
@#@因此,师德建设始终是舍务教师队伍建设的首要任务,全体舍务教师要认真学习有关文件,严格要求学生的同时一定要严格要求自己,并严格执行例会中的要求。
@#@及时发现宿舍中出现的问题,及时上报、及时解决。
@#@本学期政教处将从更新观念抓起,树立全心全意为家长、学生服务的思想,通过各种方式,不断强化舍务教师队伍师德建设和业务建设。
@#@@#@2、与相关部门紧密配合抓好学生的日常管理@#@
(1)加强卫生检查力度,提高学生自理能力@#@目前,我校有住宿生近2700人,卫生管理工作当为重中之重。
@#@因为@#@这不仅关系到学校形象、宿舍形象,同时也直接关系到每一位住宿生的身心健康。
@#@为此,本学期我们将继续执行主管主任、值班教师、学生会三重检查机制,加大卫生检查力度;@#@继续坚持每天上、下午检查,每月进行文明寝室、文明寝室标兵、最差寝室评比的活动,并记入班级量化考核;@#@继续坚持对卫生不合格寝室通报批评制度,并即时做出处理。
@#@总之,在本学期教导处将通过各种方法,充分调动学生积极性,创建文明卫生宿舍。
@#@@#@
(2)加强纪律管理力度,提高学生自控能力,本学期教导处要加强与政教处、各位班主任及校学生会的联系,与他们一道齐抓共管,及时发现学生当中存在的矛盾,并及时化解矛盾于萌芽状态。
@#@继续坚持每晚夜查、不定期二遍夜查制度,发现问题及时处理,并做好检查记录。
@#@通过教导干事的努力工作确保宿舍的安全、稳定。
@#@@#@(3)加强宿舍备品检查,为学生营造安全、舒适的住宿环境。
@#@@#@本学期教导处要进一步加大与相关部门联合检查力度,对用电特别是私接电源、私用电器、寝室内吸烟、使用明火等火灾隐患即时发现并及时处理;@#@并与医务室一道定期对宿舍进行消毒,确保学生宿舍的卫生安全。
@#@@#@";i:
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29280:
"尚志中学高三语文月考@#@尚志中学高三上学期语文月考试卷2016、10@#@本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。
@#@共150分,时间150分钟。
@#@@#@第I卷(阅读题,共70分)@#@一、现代文阅读(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1—3题。
@#@@#@“东方睡狮”考辨智效民@#@把中国比为“东方睡狮”,好像出自拿破仑之口。
@#@最初听到这个说法,还以为他的意思是说,睡狮一旦苏醒,其作用和影响可了不得。
@#@没想到后来读《江穰卿笔记》,才发现并不是这么回事。
@#@@#@《汪穰卿笔记》是汪康年的笔札汇编。
@#@汪早年入张之洞幕,后来参加戊戌维新运动,并先后创办过《时务报》、《中外日报》、《京报》、《刍言报》等刊物,是晚清以来的著名报人和社会活动家。
@#@在该书卷八“琴瑟寄庐类稿”中,有“睡狮”条曰:
@#@西人说中国是东方睡狮,我多次打听是什么意思,对方总是笑而不答。
@#@后来碰到一位驯兽师,才明白其中含义。
@#@驯兽师说,过去的驯狮办法,是让母狗哺育幼狮,让其在成长中具备狗性,以免伤人。
@#@后来发现这办法不灵,就改用涂抹鸦片的牛肉来喂它们。
@#@这样一来,狮子在上台表演时,表面上还能张牙舞爪,大声嗥叫,实际上却少气无力,昏昏欲睡,就好像是在梦里说胡话似的,不会危及人的安全。
@#@于是,人们便把这种“殆将长睡,永无醒时”的畜生,称之为“睡狮”。
@#@看到这里,我不禁倒吸一口凉气,原本还可以给国人带来一点安慰和希望的“东方睡狮”之喻,竟然是这个意思!
@#@@#@说到鸦片,只要是有点历史常识的人都会问:
@#@为什么这种东西会在中国泛滥成灾?
@#@其中除了西方列强的侵略外,是否还有更深刻的背景和原因?
@#@对此,蒋廷黻在其《中国近代史》中早已指出:
@#@外来祸患固然重要,但内政修明才是决定性因素。
@#@鸦片战争前夕,中国已经是个法制有名无实、民生痛苦万分、“每个官吏的贪污更加厉害”的社会,所以才无法阻止鸦片的泛滥,才错过了一次“大胆接受西洋近代文化……可以与别国并驾齐驱”的机会。
@#@另外,茅海建在《天朝的崩溃》中论及清军的状况时也说,这支军队不仅有吃空额、克扣兵饷等陋规,还要把目光转向社会,寻找发财机会。
@#@其中,浙江武官出售兵缺、广东绿营开赌收费、福建水师将战船租赁出去进行走私等现象尤为严重。
@#@于是,整个社会就像作者所感慨的那样:
@#@“当权力与金钱一样上市流通之后,即刻产生威力无比的社会腐蚀剂,当军队将财神像奉为战旗时,腐败已不可逆转。
@#@”应该指出的是,这种现象已经成为一种普遍的生活方式,渗透到社会的每一个角落,毒化着社会空气,腐蚀着人的灵魂。
@#@@#@这让我想到关于拿破仑的另一则轶事。
@#@蒋梦麟在《西潮》一书中说过:
@#@“凡是亲见清室覆亡的人都知道,清政府失败的主要原因之一就是财政制度的腐败。
@#@公务人员的薪水只是点缀品,实际上全靠陋规来维持。
@#@陋规是不公开的公家收支,为政府及社会所默认的……这种办法削弱了公务人员的公德心,也使他们把不规则的收入看成理所当然的事。
@#@清廷对官吏的这种收入视若当然,常说‘规矩如此’,竟把陋规变成规矩了。
@#@”他还说:
@#@“这种变相的陋规之风甚至吹到外国而进入拿破仑的家里。
@#@拿破仑有个中国厨子,服务周到而忠心。
@#@这位伟大的法国将军临死时记起他的忠仆,就吩咐他的左右说:
@#@‘你们要好好地待他,因为他的国家将来是要成为世界上最伟大的国家之一的。
@#@不过这位中国朋友很爱钱,你们给他五百法郎吧!
@#@’”一开始,我还不大明白“伟大的国家”与“五百法郎”有什么关系,参照所谓睡狮之喻,我才发现“伟大的国家”云云,不过是一种反讽,那意思是说:
@#@“尽管他的国家将要成为世界上最伟大的国家之一,但是只要给他五百法郎,他就会出卖自己的人格,变成你的奴才。
@#@”难怪那位驯兽师在解释睡狮的含义时,还有一句耐人寻味的话:
@#@“贵国之大,犹狮子庞然也,受毒之深,奚止于鸦片耶?
@#@”看来,如果说鸦片是一种人体腐蚀剂的话,那么,贪污腐败则是一种社会腐蚀剂。
@#@驯兽师所谓“奚止于鸦片耶”的疑问,显然与这种社会腐蚀剂有关。
@#@@#@如何改变这种状况?
@#@汪康年也给出了自己的答案。
@#@他说:
@#@“欲力反数千年之积弊,以求与西人相角,亦惟曰复民权、崇公理而已。
@#@”如今,距离汪氏所处的时代又过去100多年了,他所谓“复民权、崇公理”的愿望,不断地有人提出,又不断地归于失败。
@#@大约十几年前,龙应台在比较了汪氏之语和李慎之的论述之后,曾有如下感慨:
@#@如果总是重复前人的痛苦,重复前人的努力,整个民族智慧就消耗在这一代又一代的重复中。
@#@说到这里,她也忍不住地说:
@#@“温习中国近代史,翻过一篇又一篇文章,不免生气;@#@为什么每一代人都得自己吃一次蜘蛛,吃得满嘴黑毛绿血,才明白蜘蛛不好吃?
@#@”@#@(选自《齐鲁晚报》,2015年3月4日)@#@1.下列对“东方睡狮”的解说,不符合作者意图的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.把中国比为“东方睡狮”,好像出自拿破仑之口。
@#@作者起初认为,像中国这样的睡狮一旦苏醒,其作用和影响可了不得。
@#@@#@B.汪康年的《汪穰卿笔记》中说,驯兽师用涂抹鸦片的牛肉来喂狮子,狮子上台表演,少气无力,昏昏欲睡,人们便把这种“殆将长睡,永无醒时”的畜生,称之为“睡狮”。
@#@@#@C.驯兽狮说:
@#@“贵国之大,犹狮子庞然也,受毒之深,奚止于鸦片耶?
@#@”如果说鸦片是一种人体腐蚀剂的话,那么,贪污腐败则是一种社会腐蚀剂。
@#@@#@D.作者认为,中国这头睡狮被那些野蛮的外国人打倒在地受尽了屈辱,也是在屈辱中才学会了反省,在危亡时刻挽救自己的命运。
@#@@#@2.下列理解,不符合原文意思的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.汪康年早年入张之洞幕,后来参加戊戌维新运动,是晚清以来的著名报人和社会活动家,他在《汪穰卿笔记》中介绍了“睡狮”的由来。
@#@@#@B.著名历史学家、外交家蒋廷黻在其《中国近代史》中认为,西方列强的侵略、外来的祸患固然重要,但内政修明才是决定性因素。
@#@@#@C.鸦片战争前夕,疯狂吸食鸦片的现象已经成为一种普遍的生活方式,渗透到社会的每一个角落,毒化着社会空气,腐蚀着人的灵魂。
@#@@#@D.“伟大的国家”与“五百法郎”,不过是一种反讽,是说尽管厨子的国家将要成为世界上最伟大的国家之一,但只要给他五百法郎,他就会出卖人格,变成奴才。
@#@@#@3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.作者认为,鸦片战争前夕,中国已经是个法制有名无实、民生痛苦万分、官吏贪污横行的社会,无法阻止鸦片的泛滥,才错过了一次接受西洋近代文化的机会。
@#@@#@B.文章引用茅海建在《天朝的崩溃》中论及清军的状况的例子,其目的是要强调腐败已经渗透到清朝社会的每一个角落,鸦片在中国泛滥成灾事在必然。
@#@@#@C.蒋梦麟在《西潮》一书中记载,清政府失败的主要原因之一就是财政制度的腐败,清廷对官吏的陋归收入视若当然,竟把它变成规矩。
@#@@#@D.龙应台具有民族忧患意识,她认为,如果总是重复前人的痛苦,重复前人的努力,整个民族智慧就消耗在这一代又一代的重复中。
@#@@#@二、古代诗文阅读(36分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@谢小娥传李公佐@#@小娥,姓谢氏,豫章人,估客女也。
@#@生八岁,丧母;@#@嫁历阳侠士段居贞。
@#@居贞负气重义,交游豪俊。
@#@小娥父畜巨产,隐名商贾间,常与段婿同舟货,往来江湖,时小娥年十四。
@#@始及笄,父与夫俱为盗所杀,尽掠金帛。
@#@段之弟兄,谢之生侄,与童仆辈数十,悉沉于江。
@#@小娥亦伤胸折足,漂流水中,为他船所获,经夕而活。
@#@因流转乞食至上元县,依妙果寺尼净悟之室。
@#@@#@初,父之死也,小娥梦父谓曰:
@#@“杀我者,申兰也。
@#@”又数日,复梦其夫谓曰:
@#@“杀我者,申春也。
@#@”小娥恸哭再拜。
@#@书“申兰、申春”四字于衣中,誓将访杀二贼,以复其冤。
@#@尔后小娥便为男子服,佣保于江湖间。
@#@岁余,至浔阳郡,见竹户上有纸榜子,云“召佣者”。
@#@小娥乃应召诣门,问其主,乃申兰也。
@#@兰引归。
@#@娥心愤貌顺,在兰左右,甚见亲爱。
@#@金帛出入之数,无不委娥。
@#@已二岁余,竟不知娥之女人也。
@#@先是谢氏之金宝锦绣衣物器具,悉掠在兰家,小娥每执旧物,未尝不暗泣移时。
@#@兰与春,宗昆弟也。
@#@时春一家住大江北独树浦,与兰往来密洽。
@#@兰与春同去经月,多获财帛而归。
@#@每留娥与兰妻兰氏同守家室,酒肉衣服,给娥甚丰。
@#@或一日,春携文鲤兼酒诣兰,娥私叹曰:
@#@“志将就矣。
@#@”是夕,兰与春会群贼,毕至酣饮。
@#@暨诸凶既去,春沉醉,卧于内室,兰亦露寝于庭。
@#@小娥潜锁春于内,抽佩刀先断兰首,呼号邻人并至。
@#@春擒于内,兰死于外,获赃收货,数至千万。
@#@初,兰、春有党数十,暗记其名,悉擒就戮。
@#@时浔阳太守张公,善其志行,为具其事上旌表,乃得免死。
@#@时元和十二年夏岁也。
@#@@#@复父夫之仇毕,归本里,见亲属。
@#@里中豪族争求聘,娥誓心不嫁。
@#@遂剪发披褐,访道于牛头山,师事大士尼蒋律师。
@#@娥志坚行苦,霜舂雨薪,不倦筋力。
@#@十三年四月,始受戒于泗州开元寺,竟以小娥为法号,不忘本也。
@#@@#@君子曰:
@#@“誓志不舍复父夫之仇节也佣保杂处不知女人贞也女子之行唯贞与节能终始全之而已如小娥足以儆天下逆道乱常之心足以观天下贞夫孝妇之节”余备详前事。
@#@知善不录,非《春秋》之义也,故作传以旌美之。
@#@@#@(节选自《唐人传奇选编》)@#@4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (3分)( )@#@A.誓志/不舍复父夫之仇/节也/佣保杂处/不知女人/贞也/女子之行/唯贞与节/能终始全之而已/如小娥/足以儆天下/逆道乱常之心/足以观天下贞夫孝妇之节/@#@B.誓志/不舍复父夫之仇/节也/佣保杂处/不知女人/贞也/女子之行唯贞与节/能终始全之而已/如小娥足以儆天下/逆道乱常之心足以观天下贞夫孝妇之节/@#@C.誓志不舍/复父夫之仇/节也/佣保杂处/不知女人/贞也/女子之行唯贞与节/能终始全之而已/如小娥足以儆天下/逆道乱常之心足以观天下贞夫孝妇之节/@#@D.誓志不舍/复父夫之仇/节也/佣保杂处/不知女人/贞也/女子之行/唯贞与节能终始全之而已/如小娥/足以儆天下逆道乱常之心/足以观天下贞夫孝妇之节/@#@5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (3分)( )@#@A.古时女子十五岁为“及笄”,要举行一种仪式,把披垂的头发梳上去,插上簪子,表示已经成年。
@#@@#@B.昆弟,同“昆仲”,指兄和弟。
@#@而兄弟也有亲疏之分,宗昆弟当指亲兄弟。
@#@@#@C.旌表,指古代封建统治者用立牌坊或挂匾额等方式来表彰遵守封建礼教的人。
@#@@#@D.法号,佛教徒受戒时由本师授予的名号,如“悟空”“悟能”“悟净”应该唐僧授予。
@#@以“小娥”为法号,应该是受戒者的请求得到了蒋律师的允诺。
@#@@#@6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (3分)( )@#@A.谢小娥惨遭横祸。
@#@她是贩运商人的女儿,8岁时丧母。
@#@始及笄,父亲和丈夫被强盗杀害,财物被抢光。
@#@谢小娥受伤后侥幸活下来。
@#@@#@B.谢小娥智勇双全。
@#@她女扮男装,应聘到仇人申兰家里做佣人。
@#@谢小娥善于伪装自己,很受申兰的宠信,替他掌握金银缎匹出入的账目。
@#@@#@C.谢小娥善于把握时机。
@#@她在申兰宴请众盗而大醉的时候,喊来邻居一起杀死申兰,抓住申春。
@#@太守上报谢小娥的事迹,免除她死罪。
@#@@#@D.谢小娥不慕名利。
@#@她为家人复仇之后,回到家乡。
@#@拒绝家乡豪门大族的争相聘娶,到牛头山学道,用“小娥”做法号,表示不忘根本。
@#@@#@7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)先是谢氏之金宝锦绣衣物器具,悉掠在兰家,小娥每执旧物,未尝不暗泣移时。
@#@(5分)@#@@#@
(2)时浔阳太守张公,善其志行,为具其事上旌表,乃得免死。
@#@(5分)@#@@#@
(二)古诗鉴赏(11分)@#@阅读下面这首宋词,然后回答问题。
@#@@#@南柯子王炎@#@山冥去阴重,天寒雨意浓。
@#@数枝幽艳湿啼红。
@#@莫为惜花惆怅对东风。
@#@@#@蓑笠朝朝出,沟塍处处通。
@#@人间辛苦是三农①。
@#@要得一犁水足望年丰。
@#@@#@【注】①王炎(1138~1218):
@#@字晦叔,号双溪,江西婺源人,几次任地方官,存词52首。
@#@②三农:
@#@指春耕、夏耘和秋收。
@#@@#@8.这首词选材和立意另辟蹊径,请结合词句予以分析。
@#@(5分)@#@ @#@@#@9.这首词抒情方式上呈多样化,请结合词句加以赏析。
@#@(6分)@#@ @#@@#@(3)名篇名句默写@#@10、古诗文默写(6分)@#@
(1)、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌通过将齐王的情况与自己进行三比最后得出的结论是:
@#@@#@
(2)、《赤壁赋》中苏轼和朋友同游赤壁“乐甚”时在歌中唱的表现小船在水面飘荡的状态的句子是@#@(3)、诸葛亮在《出师表》中对侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等进行高度评价,认为宫中的事全部同他们商量再施行会有什么效果,@#@(4)、屈原在《离骚》中表明自己宁死不与世俗同流合污的句子是,@#@三、实用类文本阅读(25分)@#@11.阅读下面的文章,完成
(1)—(4)题。
@#@@#@悼齐如山先生@#@梁实秋@#@抗战期间,国立编译馆有一组人员从事平剧修订工作,我那时适在北碚,遂兼主其事,在剧本里时遇到许多不易解决的问题,搔首踟蹰,不知如何落笔。
@#@同人都是爱好戏剧的朋友,其中有票友,也有戏剧学校毕业的,但是没有真正科班出身的,因此对平剧的传统的规矩与艺术颇感认识不足,常常谈到齐如山先生,如果能有机会向他请益,该有多好。
@#@@#@胜利后我到北平,因陈纪滢、王向辰两位先生之介得以拜识齐先生。
@#@齐先生精神矍铄,谈笑风生,除了演剧的事情之外,他的兴趣旁及于小说及一切民间艺术,民间生活习惯以及风俗沿革掌故均能谈来头头是道,如数家珍,以知齐先生是一个真知道生活艺术的人。
@#@@#@齐先生收藏甚富,包括剧本、道具、乐器、图书、行头等等。
@#@抗日军兴,他为保护这一批文献颇费了一番苦心,装了几百只大木箱存在一个比较安全的地方,胜利之后才取出来。
@#@这时节“中国国剧学会”恢复,先生的收藏便得到了一个展览的地方。
@#@我记得是在东城皇城根一所宫殿式的房子,有三间大殿作为展览室。
@#@院里有汉白玉的平台和台阶,平台有十来块圆形的大石头,中间有个窟窿,据说是插灯笼用的,我看有一块妨碍行路,便想把它搬开,岂知分量甚重,我摇撼一下便不再尝试。
@#@齐老先生走过来就给搬开了,脸不红气不喘,使我甚为惭愧。
@#@还有一次在齐先生书斋里,齐先生表演“打飞脚”,一个转身,一声拍脚声,干净利落,我们不由得喝彩,那时在座的有老伶工尚和玉先生,不觉技痒,起身打个飞脚,按说这是他的当行出色的拿手,不料拖泥带水倚里歪斜的几乎跌倒,有人上前把他扶住。
@#@那时候齐先生已有七十多岁,而尚健康如此。
@#@@#@中国国剧学会以齐先生为理事长,陈纪滢、王向辰和我都是理事,此外还延请了若干老伶工参加。
@#@因为这个关系,我得有机会追随齐老先生之后遍访诸位伶工,听他们谈起内廷供奉,以及当年的三庆四喜,梨园往事,真不禁令人发思古之幽情。
@#@由于我们的建议,后来在青年会开了一次国剧晚会,请老伶工十余位分别登台随意讲说他们的演剧的艺术,在当时盛况空前。
@#@我们为国剧学会提出了许多工作计划,在齐先生领导下,我们不时地研讨如何整理、研究、保藏、传授国剧的艺术。
@#@@#@一九四九年我到台湾,还经常看到他的写作,年事已高而笔墨不辍,真是惭愧后生,最近先生所著《国剧艺术汇考》出版,承赐一册,并在电话中嘱我批评,我不敢有负长辈厚意,写读后一文交《中国一周》,不数日而先生遽归道山!
@#@@#@先生对于国剧之贡献已无须多赘。
@#@我觉得先生治学为人最足令人心折之处有二:
@#@一是专精的研究精神,一是悠闲的艺术生活。
@#@我们无论研究哪一门学问,只要持之以恒,日积月累即有可观,这点道理虽是简单,实行却很困难。
@#@齐先生之于国剧是使用了他的毕生的精力,看他从年轻的时候热心戏剧起一直到倒在剧院里,真是始终如一地生死以之。
@#@他搜求的资料是第一手的,是从来没经人系统地整理过的,此中艰辛真是不足为外人道,而求学之乐亦正在于此。
@#@齐先生的这种专精的精神,是可以做我们的楷模的。
@#@@#@齐先生心胸开朗,了无执着,所以他能享受生活,把生活当作艺术来享受,所以他风神潇洒,望之如闲云野鹤。
@#@他并不是穷奢极侈地去享受耳目声色之娱,他是随遇而安地欣赏社会人生之形形色色。
@#@他有闲情逸致去研讨“三百六十行”,他不吝与贩夫走卒为伍,他肯尝试各样各种的地方的小吃。
@#@有一次他请我们几个人吃“豆腐脑”,在北平崇文门外有一家专卖豆腐脑的店铺,我这北平土著都不知道有这等的一个地方,果然吃得很满意。
@#@他的儿媳黄瑗珊女士精于烹调,有一部分可能是由于齐先生的指点。
@#@齐先生生活丰富,至老也不寂寞。
@#@看看他的家庭,看看他的生活方式,我们不能不钦佩他的风度。
@#@老成凋谢,哲人其萎,怀想风范,不禁唏嘘!
@#@@#@(有删改)@#@相关链接@#@如山与梅兰芳谊兼师友,早在民国初年,他就为刚刚崭露头角的梅兰芳编写了大量新戏,并进行排演。
@#@在舞蹈动作、服饰化妆、剧本文学性各方面皆卓有创造,开一代新风,为梅兰芳创建独树一帜的梅派艺术打下了牢固的基础。
@#@(XX百科)@#@②1933年,因种种原因,梅兰芳举家南迁上海,齐如山则留在了北平。
@#@齐如山对这次分手十分无奈和惋惜,此时写给在上海梅兰芳的信,让后人读出了凄楚伤感和他的骄傲倔强:
@#@“我从民国二年冬天给您写信,至今已20年了。
@#@……我大部分的工夫,都用在您的身上。
@#@……您自今以前,艺术日有进步;@#@自今之后,算是停止住了。
@#@”(万伯翱《我所知道的齐如山》)@#@③齐如山在剧本创作中有着充分的观众意识,在《编剧回忆》中,他特别提出了“编剧需迎合观众”的看法。
@#@他认为剧作家应运用一切办法抓住观众……考虑中国观众的审美习惯。
@#@@#@(梁燕《京剧巨擘齐如山》)@#@
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( )( )@#@A.作者与同人都不是真正科班出身,自感对平剧的传统的规矩与艺术认识不足,所以希望能有机会向齐如山先生请教。
@#@@#@B.文中写到作者摇撼不动妨碍行路的大石和伶工尚和玉“打飞脚”倚里歪斜几乎跌倒两件事,是为了衬托齐如山先生戏剧功底深厚。
@#@@#@C.齐先生心胸开朗,了无执着,能够把生活当作艺术来享受,但他并不是去享受耳目声色的娱乐,而是去欣赏形形色色的社会人生。
@#@@#@D.齐先生对民间生活习惯以及风俗沿革掌故有着浓厚的兴趣,常与贩夫走卒交往,喜欢各样各种的地方小吃,他的儿媳精于烹调可能就与齐先生的指点有关。
@#@@#@E.本文从齐如山先生的兴趣爱好、治学、工作、生活等方面着笔,塑造了一个国剧界的老前辈的形象,表达了作者对齐先生由衷的钦佩之情@#@
(2)齐如山先生对于国剧的发展有哪些贡献?
@#@请结合材料简要分析。
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@(3)除热爱国剧外,齐如山的形象还有哪些特点?
@#@请结合材料简要分析。
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@@#@(4)齐如山先生悠闲的艺术生活对于研究国剧有哪些帮助?
@#@你从中受到怎样的启发?
@#@(8分)@#@答:
@#@@#@@#@第II卷表达题@#@四、语言文字运用(20分)@#@12、下列各句横线处的成语使用全不恰当的一组是(3分)()@#@①央行研究局局长陆磊昨晚接受媒体专访强调,这次降准只是根据金融体系流动性状况和经济情况进行因时制宜的政策操作,不能理解为是强刺激的开始。
@#@@#@②丁俊晖认为,比赛随时都可能有突发情况,所以比赛时要不断地调整战术小心谨慎见机行事,不能一成不变。
@#@一味进攻并不见得会有好效果。
@#@@#@③小户型二代就是以最小的户型面积为户型设计的基础,同时又具备积木式组合功能,空间可大可小,真正做到“量体裁衣”。
@#@@#@④大批官兵来袭,闯王只好率部撤退,临行前,他特意交代守土将士见风使舵,总以不轻易折损人马为主,也要使官军和乡勇不敢在商洛山中横行。
@#@@#@⑤变色龙的颜色能够随着环境的颜色而改变,奥楚蔑洛夫就像变色龙一样,随机应变随着对狗的主人判断的不断变化,他的态度也在不断变化着。
@#@@#@⑥他的实力本就不差,我只不过顺水推舟地拉他一把,让他有个出头机会。
@#@@#@A、①②④B、②③⑤C、②④⑤D、①③⑥@#@13、下列各句中,没有语病的一句是( @#@ @#@ @#@)(3分)@#@A.放假期间,去绿岛影视城观看《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》,让小朋友们着实高兴,感觉这个年过得真开心。
@#@@#@B.因听信诈骗电话,即将踏入大学的徐玉玉,被骗走9900元学费,这不仅让父母的心血付诸东流,更打碎了她的大学梦,最终致使其心脏骤停离世。
@#@@#@C.我们希望通过举办纪念抗战胜利70周年活动,唤起每一个善良的人对和平的向往与坚守,避免历史悲剧不再重演。
@#@@#@D.那种借口以反腐会阻碍经济发展,引发社会不稳定为名,主张反腐应适可而止的观点极其有害,因为反腐事关人心向背和党的生死存亡。
@#@@#@14.填入下面文段处空白处的词语,最恰当的一组是()(3分)@#@当然,表面的公正不等于公正。
@#@_①__,_②__表面功夫都不做足,内在的真诚性__③_是值得怀疑的。
@#@_④__,议员在议会中打架,_⑤__只是作秀,但也有可能是全力为选民争取利益;@#@_⑥__假如他们只顾着打呼噜,连表现一下的念头都没有,那就一定是置选民利益于不顾。
@#@@#@①②③④⑤⑥@#@A然而如果一定那么虽然/@#@B可是/肯定也许即使那么@#@C但是如果大概比如也许而@#@D/一旦似乎也许那么可是@#@15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
@#@每处不超过15字。
@#@(6分)@#@ 今年初政府正式提出了“互联网+”和“大众创业、万众创新”的口号,①_____________________。
@#@这一氛围体现在:
@#@1~5月份,全国新登记注册企业同比增长22.9%,注册资本增长45%;@#@创业人员占全部就业人员的比重在6月份比年初上升了0.11%。
@#@此外,社会消费品零售总额中网购占比已近10%,整个上半年增速近40%,这说明,②______________。
@#@经济能否如愿换挡加速,③___________________。
@#@智慧方面,政府必须密切关注经济下行风险并采取适当的措施;@#@定力方面,政府也不能对经济的合理低速增长过分担心,或是被喧闹的舆论影响,重回“上基建、松银根”的老路。
@#@@#@16.下图为某集团组织结构图,请根据结构图分析财务部和人力资源部的隶属关系。
@#@要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。
@#@(5分)@#@五、写作(60分)@#@17、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。
@#@格拉芙曼说,“我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。
@#@”争做第一,到底有没有必要呢?
@#@@#@你对上述问题有何看法?
@#@请就此写一篇文章表明你的态度,体现你的思考与权衡。
@#@要求选好角度.确定立意,明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@现代文阅读1.DD项不是作者所要表达的意图。
@#@@#@2.C从原文看,“……已经成为一种普遍的生活方式……”指的是腐败现象,而不为“疯狂吸食鸦片”。
@#@@#@3.A从原文看,“鸦片战争前夕,中国已经是……”这是蒋廷黻的看法,而并非作者的观点。
@#@@#@古文阅读4.D 5.B (宗昆弟,应指同族兄弟、堂兄弟。
@#@)@#@6.C (叙事、顺序皆有误,谢小娥先独自杀死申兰,再喊来邻居一起抓住申春。
@#@原文中大醉的是申春。
@#@)@#@7.
(1)早些年从谢家抢来的金银财宝、锦绣衣料、穿着服饰、日常用具,全部放在申兰家里,小娥一拿起从前的东西,总要暗暗地哭泣好长一段时间。
@#@(悉:
@#@全、都。
@#@执:
@#@握持,拿着。
@#@移时:
@#@好长一段时间。
@#@“移时”就是从一个时辰到另一个时辰。
@#@句意2分)@#@
(2)当时浔阳郡太守张公,赞赏小娥的节操品行,替她呈上了汇报详情请求褒扬的文表,因此才被免除了杀人偿命的死罪。
@#@(善:
@#@赞赏。
@#@为:
@#@替。
@#@具:
@#@详细。
@#@旌:
@#@褒扬。
@#@句意2分@#@古诗鉴赏8.①选材上,这首词突破诗词传统观念,另辟蹊径,写农村风光和劳动生活,流露出与农民声息相通的质朴向上感情。
@#@“蓑笠朝朝出,沟塍处处通”,勾勒不避风雨、终岁劳作的农民形象,从而引出“人间辛苦是三农”的感叹,五谷丰登,是农民一年的希望,重阴欲雨时刻,人们盼望充足的雨水,能犁田耕作,至于惜花伤春,他们既无余暇,也无闲情。
@#@@#@②立意上,它不再惜花伤春,而是悯农喜雨,感情天地比较开阔,主旨不落窠臼。
@#@词以景语起,山色昏暗,彤云密布,寒雨将至。
@#@存总写环境天气之后,收拢同笔,语及近景,数枝凝聚水珠、楚楚堪怜的娇花,映人眼帘,如若顺流而下,则围绕“啼红”写惜花伤春,当是应有之义,但接下来却奉劝骚人词客,勿以惜花为念,莫作怅惘愁思,可谓笔锋健劲,心思脱俗。
@#@@#@9.(写出两点即可得满分)①借写景来抒情。
@#@上片描写农村秀丽风光,“山翼云阴重,天寒雨意浓。
@#@数枝幽艳湿啼红”,彤云密布,山色阴暗,天下着蒙蒙细雨,花朵上,水气聚成了晶莹的水珠,令人爱怜,作者形象描绘出一幅田园风景图,但并没有为迷人的风光所陶醉,他笔锋一转,奉劝人们勿以惜花为念,莫";i:
3;s:
10643:
"人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结1@#@人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结@#@第一单元@#@1、多音字@#@
(1)假:
@#@假装、假日@#@
(2)好:
@#@问好、好奇@#@(3)发:
@#@发现、白发@#@(4)晃:
@#@晃眼、摇晃@#@(5)朝:
@#@朝向、朝霞@#@2、学写读后感@#@读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
@#@@#@3、阅读:
@#@找出文中描写的字句或段落@#@(描是描绘,写是摹写。
@#@描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。
@#@这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
@#@描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及心世界,使人物活动的环境具象化。
@#@)@#@如:
@#@《我们的民族小学》一文,找出描写窗外安静的句子;@#@《金色的草地》一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
@#@@#@4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感@#@如:
@#@《爬天都峰》一文中,“爬呀爬……终于都爬上了”(终于:
@#@突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)@#@5、写作:
@#@记叙课余活动@#@所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要容的一种文体。
@#@@#@6、古诗积累@#@《小儿垂钓》@#@(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)@#@第二单元@#@1、引用人物语言的几种方式。
@#@@#@
(1)平铺直叙式@#@小男孩摆弄了很久很久,说:
@#@“一切准备停当。
@#@”@#@
(2)语言在动作之前@#@“一定会飞回来!
@#@”男孩肯定地说。
@#@(强调话语)@#@(3)话语分隔式@#@“是的。
@#@”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!
@#@”@#@(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)@#@2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)@#@3、积累名人名言、成语故事@#@4、写人记事作文训练@#@(通过事情反映人物性格)@#@5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格@#@第三单元@#@1、古诗积累与翻译@#@
(1)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
@#@@#@
(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
@#@@#@2、古诗理解@#@《夜书所见》@#@
(1)诗中描写了哪几种景物?
@#@我们可以看出是什么时节?
@#@@#@①梧叶、江、篱落@#@②秋叶@#@
(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?
@#@表达了作者怎样的思想感情?
@#@@#@①静寂、凄冷@#@②思乡之情;@#@客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;@#@童年的留恋、怀想@#@(3)表现手法@#@①借景抒情,情景交融@#@②动静结合,以动衬静@#@③悲欢对比,以欢衬悲@#@④虚实结合,以实映虚@#@⑤传情达意,暗用典故@#@⑥拟人、通感,增辉添彩@#@⑦字斟句酌,“寒”“挑”传神@#@(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇@#@3、文章情感的把握:
@#@《风筝》@#@
(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳@#@
(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句@#@(3)写作:
@#@写作一篇容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程@#@4、理解文中的字词句@#@依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。
@#@@#@例如:
@#@《秋天的雨》一文,依据第二段的描写,理解“五彩缤纷”的意思@#@6、描写:
@#@多角度、多方面的描写@#@
(1)阅读@#@如《秋天的雨》一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨@#@
(2)写作@#@多角度、多方面描写,如描写四季@#@7、修辞方法——比拟@#@
(1)概念@#@比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
@#@@#@
(2)作用@#@能启发读者想像,令文章更生动。
@#@@#@(3)举例@#@①黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
@#@(《秋天的雨》)@#@②红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
@#@(《秋天的雨》)@#@第四单元@#@1、辨别不同的修辞手法;@#@在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处@#@例:
@#@《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句@#@2、写作@#@
(1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作,做到情理明了通达@#@
(2)观察生活里的事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致、全面,文笔通畅@#@3、积累谚语——农谚@#@第五单元@#@1、文学常识@#@
(1)老子@#@老子,春秋时期(楚)国人,是我国古代伟大的哲学家和思想家,(道)家学派创始人。
@#@存世有(《道德经》),又称(《老子》)。
@#@@#@
(2)孔子@#@孔子,名(丘),字(仲尼)。
@#@(春秋)时期(鲁)国人。
@#@孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。
@#@他也是(儒)家学派创始人,世界最著名的文化名人之一。
@#@孔子编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》)。
@#@孔子的言行思想主要载于语录体散文集(《论语》)及(《史记·@#@孔子世家》)。
@#@据说他有三千弟子,其中(七十二)人名气很大。
@#@@#@(3)神话@#@①概念@#@关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
@#@@#@③中国传统神话举例@#@嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日……@#@(4)春联@#@①概念@#@春联属于楹联的一种,是一种独特的文学形式。
@#@@#@②概念@#@它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国的文学形式。
@#@@#@③名联举例@#@一年四季春常在——万紫千红永开花——横批:
@#@喜迎新春@#@春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批:
@#@欢度春节@#@百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批:
@#@万象更新@#@喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批:
@#@喜迎新春@#@(5)名句@#@①温故而知新@#@②三人行,必有我师焉@#@③学而时习之,不亦说乎@#@④知之为知之,不知为不知,是知也@#@2、口语交际@#@
(1)用自己的话复述课文容@#@例如:
@#@用自己的话讲《盘古开天地》的故事@#@
(2)说说自己家乡的古建筑@#@3、四字词语积累@#@
(1)“ABXX”式(A与B为反义词)@#@远近闻名、黑白相间、轻重倒置@#@
(2)“XAXB”式(A与B为反义词)@#@舍近求远、头重脚轻、积少成多@#@(3)“AXBX”式(A与B为反义词)@#@异口同声、左邻右舍、里应外合@#@4、写作@#@收集资料,用文字介绍某一件物件,或某一处风景@#@第六单元@#@1、词语积累@#@
(1)“AABB”式@#@严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实@#@
(2)“又A又B”式@#@又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑@#@(3)“不A不B”式@#@不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问@#@2、句子积累@#@
(1)谚语——祖国风光@#@①上有天堂,下有杭@#@②峨眉天下秀,三峡天下雄@#@④五岳归来不看山,归来不看岳@#@⑤山水甲天下,阳朔山水甲@#@
(2)诗句——自然风景@#@①两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
@#@——白《望天门山》@#@②水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
@#@——轼《饮湖上初晴后雨》@#@③明月松间照,清泉石上流。
@#@——王维@#@④江碧鸟逾白,山青花欲燃。
@#@——杜甫@#@⑤千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
@#@——杜牧@#@⑥山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@——陆游@#@⑥水南水北重重柳,山后山前处处梅。
@#@——王安石@#@3、修辞——夸@#@
(1)概念@#@夸是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法@#@
(2)作用@#@夸的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。
@#@@#@①夸能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
@#@@#@②在文学中,夸是运用想象与变形,夸大事物的某些特征,写出不寻常之语。
@#@@#@4、理清文中结构层次,找出文章的中心句和中心段@#@5、体会某些字词句使用的好处@#@例如《美丽的小兴安岭》一文中,“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用的好处@#@6、体会文中的思想感情@#@例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。
@#@@#@7、作文:
@#@写家乡的或自己熟悉的一处景物@#@第七单元@#@1、用不同的例子说理@#@2、联系上下文,理解字词句的意思@#@
(1)《科利亚的木匣》里,理解“果然”的意思@#@
(2)《罐和铁罐》里,理解“奚落”的意思@#@3、了解动作描写和神态描写@#@4、积累童话故事和成语故事;@#@试着编童话@#@5、反义词@#@傲慢——谦虚;@#@懦弱——勇敢;@#@丑陋——美丽;@#@愚蠢——聪明@#@6、名句积累@#@千里之行,始于足下@#@百尺竿头,更进一步@#@耳听为虚,眼见为实@#@人无完人,金无足赤@#@第八单元@#@1、词句积累@#@
(1)三字句“ABB式”@#@圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花@#@
(2)四字词语@#@风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有@#@(3)《三字经》三字句@#@人之初,性本善。
@#@性相近,习相远。
@#@@#@子不学,非所宜。
@#@幼不学,老何为。
@#@@#@玉不琢,不成器。
@#@人不学,不知义。
@#@@#@为人子,方少时。
@#@亲师友,习礼仪。
@#@@#@2、猜字谜@#@3、作文:
@#@写人、记事、写景,表达自己的想法@#@";i:
4;s:
26867:
"直流稳压电源论文@#@目录@#@一前言@#@二串联稳压的原理、整体电路介绍@#@三整流、滤波原理@#@四元器件简介@#@1、半导体二极管@#@2、半导体三极管@#@3、集成运算放大器的特点@#@4、CC7107芯片@#@5.变压器的基本知识@#@五0~30V/2A串联稳压电源设计@#@1、串联稳压电源原理图@#@2、计算选型@#@
(1)整流管选型计算@#@
(2)电容器选型计算@#@(3)变压器选型及制作要求@#@(4)运算比较放大的实现@#@(5)大功率调整管设计选型@#@(6)其他元器件选型@#@3、运放电源、显示表头电源、高稳定基准电压设计@#@4、输出电压电流数字指示的实现@#@5、稳压源的功能作用@#@六直流数显稳压电源技术指标@#@ @#@@#@一、前言@#@现在的电子设备一般都需要直流电源供电,而这些直流电除了少数直接利用干电池和直流发电机外,大多数是采用把交流电(市电)转变为直流电的直流稳压电源。
@#@而且这种情况越来越常见,应用也越来越广泛。
@#@特别是这些电子设备上运用的直流电都是低压电,而且在同一设备上直流电要求的大小也是不一样的。
@#@针对这种情况,本次设计的就是0~30V三档连续可调的直流稳压电源。
@#@@#@此电源的特点就是在0~30v的电压范围内,电压连续可调,这样应用的范围就会非常广泛。
@#@不仅可以用于工业,农业的许多电子设备,而且也可以应用于学习生活中的许多地方。
@#@@#@这款直流稳压电源在设计时考虑到它的安全性及稳定性,而且使用方便,是一款非常适用的直流稳压电源。
@#@当然,在这次设计中由于时间和能力的关系,其中难免有些不足的地方,希望大家能够批评指正!
@#@@#@ @#@@#@二串联型晶体管稳压电源@#@直流稳压电源由电源变压器、整流、滤波和稳压电路四部分组成。
@#@电网供给的交流电压u1(220V,50Hz)经电源变压器降压后,得到符合电路需要的交流电压u2,然后由整流电路变换成方向不变、大小随时间变化的脉动电压u3,再用滤波器滤去其交流分量,就可得到比较平直的直流电压u1。
@#@但这样的直流输出电压,还会随交流电网电压的波动或负载的变化而变化。
@#@在对直流供电要求较高的场合,还需要使用稳压电路,以保证输出直流电压更加稳定。
@#@@#@直流稳压电源其整流部分为单相桥式整流,电容滤波电路。
@#@稳压部分为串联型稳压电路,它由调整元件;@#@比较放大器;@#@取样电路;@#@基准电压和过流保护电路晶体管及电阻等组成。
@#@整个稳压电路是一个具有电压串联负反馈的闭环系统,其稳压过程为:
@#@当电网电压波动或负载变动引起输出直流电压发生变化时,取样电路取出输出电压的一部分送入比较放大器,并与基准电压进行比较,产生的误差信号经晶体管放大后送至调整管的基极,使调整管改变其管压降,以补偿输出电压的变化,从而达到稳定输出电压的目的。
@#@@#@由于在稳压电路中,调整管与负载串联,因此流过它的电流与负载电流一样大。
@#@当输出电流过大或发生短路时,调整管会因电流过大或电压过高而损坏,所以需要对调整管加以保护。
@#@@#@稳压电源的主要性能指标:
@#@@#@1、输出电压U0和输出电压调节范围@#@2、最大负载电流@#@3、输出电阻R0@#@输出电阻R0定义为:
@#@当输入电压U1(指稳定电路输入电压)保持不变,由于负载变化而引起的输出电压变化量之比,即:
@#@@#@R0=△U0/△I0|U1=常数@#@4、稳压系数S(电压调整率)@#@稳压系数定义为:
@#@当负载保持不变,输出电压相对变化量与输入电压相对变化量之比,即:
@#@@#@S=U1△U0/U0△U1|RL=常数@#@由于工程上常把电网电压波动±@#@10%做为极限条件,因此也有将此时输出电压的相对变化△U0/U0做为衡量指标,称为电压调整率。
@#@@#@5、纹波电压@#@输出波纹电压是指在额定负载条件下,输出电压中所含交流分量的有效值(或峰值)。
@#@@#@整体电路介绍:
@#@@#@整个电路由整流滤波环节、分压电路、输出取样电路、反馈放大电路、串联稳压电路、基准电压电路构成。
@#@@#@电路工作情况是这样的:
@#@交流电经变压器经整流滤波环节得直流电,直流电压经过分压,输出所需的(10V-20V-30V)电压。
@#@但有时因为电网电压波动和外部负载变化等干扰,导致输出电压不理想,因此将输出电压和基准电压通过比较,再经过反馈放大电路、串联稳压电路,最终得到所需电压。
@#@@#@三整流、滤波原理@#@单相桥式整流电路:
@#@@#@单相桥式整流电路是由四个二极管接成电桥的形式构成的,如图1-1所示,我们先来分析它的工作情况。
@#@@#@图1-1单相桥式整流电路@#@在变压器副边电压u的正半周时,其极性为上正下负(图1-1),即a电位高于b点,二极管D1和D3导通,D2和D4截止,电流i1的通路是a~D1~R2~D3~b。
@#@这时,负载电阻R@#@上得到一个半波电压。
@#@@#@在电压u的负半周时,变压器副边的极性为上负下正,即b点的电位高于a点。
@#@因此,D1和D3截止,D2和D4导通,电流i2的通路是b→D2→RL→D4→a。
@#@同样,在负载电阻上得到一个半波电压。
@#@@#@电容滤波器:
@#@@#@图:
@#@接有电容滤波器的单相半波整流电路@#@图中与负载并联的电容器就是一个简单的滤波器。
@#@电容滤波器是根据电容器的端电压在电路状态改变时不能跃变的道理制成的。
@#@下面分析电容滤波器的工作情况。
@#@@#@从图中可以看出,在二极管导通时,一方面供电给负载,同时对电容器C充电。
@#@在忽略二极管正向压降的情况下,充电电压Uc与上升的正弦电压U一致。
@#@电源电压U达到最大值,Uc也达到最大值。
@#@而后U和Uc都开始下降,U按正弦规律下降,当U<@#@Uc时,二极管承受反向电压而截止,电容器对负载电阻RL放电,负载中仍有电流,而Uc按电容放电曲线下降。
@#@在U的下一个正半周内,当U>@#@Uc时,二极管再行导通,电容器再被充电,重复上述过程。
@#@@#@电容器两端电压Uc即为输出电压Uo,其输出电压的脉动与没有电容器滤波想比较大为减小,并且电压较高。
@#@在空载(RL=∞)和忽略二极管正向压降的情况下,Uo=1.414U,U是图中变压器副边电压的有效值。
@#@但是随着负载的增加(RL减小,Io增大),放电时间常数RLC减小,放电加快,Uo也就下降。
@#@整流电路的输出电压Uo与输出电流Io(即负载电流)的变化关系曲线称为整流电路的外特性曲线,有此可见,与无电容滤波时比较,输出电压随负载电阻的变化有较大的变化,即外特性较差,或者说带负载能力较差。
@#@通常我们取Uo=1.2U@#@采用电容滤波时,输出电压的脉动程度与电容器的放电时间常数RLC有关系。
@#@RLC大一些,脉动就小一些。
@#@为了得到比较平直的输出电压,一般要求RL≥(10~15)1/ωc,即RLC≥(3~5)T/2。
@#@式中T是电源交流电压的周期。
@#@@#@此外,由于二极管的导通时间短(导通角小于180°@#@),但在一个周期内电容器的充电电荷等于放电电荷,即通过电容器的电流平均值为零,可见在二极管导通期间其电流iD的平均近似等于负载电流的平均值Io,因此iD的峰值必然较大,产生电流冲击,容易使管子损坏,因而在选择二极管时要考虑到这点。
@#@@#@总之,电容滤波电路简单,输出电压Uo较高,脉动也较小;@#@但是外特性较差,且有电流冲击。
@#@因此,电容滤波器一般用于要求输出电压较高,负载电流较小并且变化也较小的场合。
@#@通常都采用极性电容器。
@#@@#@四元器件简介@#@1.半导体二极管:
@#@@#@将PN结加上相应的引线和管壳,就成为半导体二极管。
@#@按结构分,二极管有点接触型和面接触型两类。
@#@二极管既然是一个PN结,它当然具有单向导电性,当外加正向电压很低时,由于外电场还不能克服PN结内电场对多载流子(除少量能量较大者外)扩散运动的阻力,故正向电流很小,几乎为零。
@#@当正向电压超过一定数值后,内电场大大削弱,电流增长很快。
@#@这个一定数值的正向电压称为死区电压,通常硅管的死区电压为0.5V,锗管约为0.1V。
@#@导通时的正向压降,硅管约为0.6~0.8V,锗管约为0.2~0.3V。
@#@@#@在二极管上加反向电压时,由于少数载流子的漂移运动,形成很小的反向电流。
@#@反向电流有两个特点:
@#@一是它随温度的上升增长很快;@#@一是在反向电压不超过某一范围时,反向电流的大小基本恒定。
@#@而与反向电压的高低无关。
@#@故通常称它为反向饱和电流。
@#@而当外加反向电压过高时,反向电流将突然增大,二极管失去单向导电性,这种现象称为击穿。
@#@二极管被击穿后,一般不能恢复原来的性能,便失效了。
@#@@#@二极管的主要参数:
@#@@#@1、最大整流电流@#@最大整流电流是指二极管长时间使用时,允许通过二极管的最大正向平均电流。
@#@点接触型的二极管的最大整流电流在几十毫安以下。
@#@面接触型二极管的最大整流电流较大。
@#@@#@2、反向工作峰值电压@#@它是保证二极管不被击穿而给出的反向峰值电压,一般是反向击穿电压的一半或三分之二。
@#@@#@3、反向峰值电流@#@它是指在二极管上加反向工作峰值电压时的反向电流值。
@#@@#@稳压管:
@#@@#@稳压管是一种特殊的面接触型半导体硅二极管。
@#@由于它在电路中与适当数值的电阻配合后能起稳定电压的作用,故称为稳压管。
@#@@#@稳压管工作于反向击穿区。
@#@反向电压在一定范围内变化时,反向电流很小。
@#@当反向电压增高到击穿电压时,反向电流突然剧增,稳压管反向击穿。
@#@此后,电流虽然在很大范围内变化,但稳压管两端的电压变化很小。
@#@利用这一特性,稳压管在电路中能起稳压作用。
@#@稳压管与一般二极管不一样,它的反向击穿是可逆的。
@#@当去掉反向电压之后,稳压管又恢复正常。
@#@但是,如果反向电流超过允许范围,稳压管将会发生热击穿而损坏。
@#@@#@2.半导体三极管:
@#@@#@半导体三极管(简称晶体管)是最重要的一种半导体器件。
@#@@#@晶体管的结构,目前最常见的有平面型和合金型两类。
@#@硅管只要是平面型,锗管都是合金型。
@#@@#@不论平面型或合金型,都分有NPN或PNP三层,因此又把晶体管分为NPN型和PNP型两类。
@#@每一类都分成基区、发射区和集电区,分别引出基极B、发射极E和集电极C。
@#@每一类都有两个PN结。
@#@基区和发射区之间的结称为发射结,基区和集电区之间的结称为集电结。
@#@@#@通常把晶体管的输出特性曲线分为三个工作区:
@#@@#@
(1)放大区@#@输出特性曲线的近于水平部分是放大区。
@#@在放大区,Ic=IB。
@#@放大区也称为线性区,因为Ic和IB成正比关系。
@#@当晶体管工作于放大状态时,发射结处于正向偏置,集电结处于反向偏置,即对NPN型管而言,应使UBE>0,UBC<0。
@#@@#@
(2)截止区@#@IB=0的曲线以下的区域称为截止区。
@#@IB=0时,Ic=ICEO。
@#@对NPN型硅管而言,当UBE<0.5V时,即已开始截止,但是为了截止可靠,常使UBE≤0。
@#@截止时集电结也处于反向偏置。
@#@@#@(3)饱和区@#@当UCE<UBE时,集电结处于正向偏置,晶体管工作于饱和状态。
@#@在饱和区,IB的变化对Ic的影响较小,两者不成正比,放大区的不能适用于饱和区。
@#@饱和时,发射结也处于正向偏置。
@#@@#@三极管的主要参数:
@#@@#@1、电流放大系数@#@当晶体管工作在动态(有输入信号)时,基极电流的变化量为△IB,它引起集电极电流的变化量为△Ic。
@#@△Ic与△IB的比值称为动态电流(交流)放大系数@#@=△Ic/△IB@#@2、集-基极反向截止电流ICBO@#@ICBO是当发射极开路时由于集电结处于反向偏置,集电区和基区中的少数载流子的漂移运动所形成的电流。
@#@@#@3、集-射极反向截止电流ICEO@#@ICEO是当IB=0(将基极开路)、集电结处于反向偏置和发射结处于正向偏置时的集电极电流。
@#@又因为它好象是从集电极直接穿透晶体管而达到发射极的,所以又称为穿透电流。
@#@@#@4、集电极最大允许电流ICM@#@集电极电流Ic超过一定值时,晶体管的值要下降,当值下降到正常数值的三分之二时的集电极电流,称为集电极最大允许电流ICM。
@#@@#@5、集电极最大允许耗散功率PCM@#@由于集电极电流在流经集电结时将产生热量,使结温声高,从而会引起晶体管参数变化。
@#@当晶体管因受热而引起参数变化不超过允许值时,集电极所消耗的最大功率,称为集电极最大允许耗散功率PCM。
@#@@#@3.集成运算放大器的特点:
@#@@#@集成运算放大器的一些特点与其制造工艺式紧密相关的,主要有以下几点:
@#@@#@一、在集成电路工艺中还难于制造电感元件;@#@制造容量大于200pF的电容与比较困难,而且性能很不稳定,所以集成电路中要尽量避免使用电容器。
@#@而运算放大电路各级之间都采用直接耦合,基本上不采用电容元件,因此适合于集成化的要求。
@#@必须使用电容器的场合,也大多采用外接的办法。
@#@@#@二、运算放大器的输入级都采用差动放大电路,它要求两管的性能应该相同。
@#@而集成电路中的各个晶体管是通过同一工艺过程制作在同一硅片上的,容易获得特性相近的差动对管。
@#@又由于管子在同一硅片上,温度性能基本上保持一致,因此,容易制成温度漂移很小的运算放大器。
@#@@#@三、在集成电路中,比较适合的阻值大致为100Ω~30kΩ。
@#@制作高阻值的电阻成本高,占用面积大,且阻值偏差大(10%~20%)。
@#@因此,在集成运算放大器中往往用晶体管恒流源代替电阻。
@#@必须用直流高阻值电阻时,也常采用外接方式。
@#@@#@集成电路中的二极管都采用晶体管构成,把发射极、基极、集电极三者适当组配使用。
@#@@#@4.CC7107A/D转换器组成的3½@#@位直流数字电压表:
@#@@#@CC7107型A/D转换器是把模拟电路与数字电路集成在一块芯片上的大规模的CMOS集成电路,它具有功耗低、输入阻抗高、躁声低,能直接驱动共阳极LED显示器,不需另加驱动器件,使转换电路简化等特点。
@#@附图1是它的引脚排列及功能,各引出端功能见附表2-1。
@#@@#@ @#@@#@附图1@#@附表2-1@#@端名@#@功能@#@V+和V-@#@电源的正极和负极@#@aU~gU@#@个位、十位、百位笔画的驱动信号,依次接至个位、十位、百位数码管的相应笔画电极@#@aT~gT@#@aH~gH@#@Abk@#@千位笔画驱动信号,接千位数码管的a、b两个笔画电极@#@PM@#@负极性指示的输出端,接千位数码管的g段。
@#@PM为低电位时显示负号@#@INT@#@积分器输出端,接积分电容@#@BUF@#@缓冲放大器的输出端,接积分电阻@#@AZ@#@积分器和比较器的反相输入端,接自动调零电容@#@IN+、IN-@#@模拟量输入端,分别接输入信号的正端与负端@#@COM@#@模拟信号公共端,即模拟地@#@C@#@外接基准电压端@#@基准电压的正端和基准电压的负端@#@TEST@#@测试端。
@#@该端经500Ω电阻接至逻辑线路的公共地。
@#@当作“测试指示”时,把它与V+短路后,LED全部笔画点亮,显示数-1888@#@OSC~OSC@#@时钟振荡器的引出端,外接阻容元件组成的多谐振荡器@#@由CC7107组成的3½@#@位直流数字电压表外围元件的作用是:
@#@@#@
(1)R1、C1为时钟振荡器的RC网络。
@#@@#@
(2)R2、R3是基准电压的分压电路。
@#@R2使基准电压V=1V@#@(3)R4、C3为输入端阻容滤波电路,以提高电压表的抗干扰能力,并能增强它的过载能力。
@#@@#@(4)C2、C4分别是基准电容和自动调零电容。
@#@@#@(5)R5、C5分别是积分电阻和积分电容。
@#@@#@(6)CC7107的第21脚(GND)为逻辑地,第37脚(TEST)经过芯片内部的500Ω电阻与GND接通。
@#@@#@(7)芯片本身功耗小于15mW(不包括LED),能直接驱动共阳极的LED显示器,不需要另加驱动器件,在正常亮度下每个数码管的全亮笔画电流大约为40~50mA。
@#@@#@(8)CC7107没有专门的小数点驱动信号,使用时可将共阳极数码管的公共阳极接V+,小数点接GND时点亮,接V+时熄灭。
@#@@#@5.变压器的基本知识@#@变压器几乎在所有的电子产品中都要用到,它原理简单但根据不同的使用场合(不同的用途)变压器的绕制工艺会有所不同的要求。
@#@变压器的功能主要有:
@#@电压变换;@#@阻抗变换;@#@隔离;@#@稳压(磁饱和变压器)等,变压器常用的铁心形状一般有E型和C型铁心。
@#@@#@一、变压器的基本原理@#@当一个正弦交流电压U1加在初级线圈两端时,导线中就有交变电流I1并产生交变磁通ф1,它沿着铁心穿过初级线圈和次级线圈形成闭合的磁路。
@#@在次级线圈中感应出互感电势U2,同时ф1也会在初级线圈上感应出一个自感电势E1,E1的方向与所加电压U1方向相反而幅度相近,从而限制了I1的大小。
@#@为了保持磁通ф1的存在就需要有一定的电能消耗,并且变压器本身也有一定的损耗,尽管此时次级没接负载,初级线圈中仍有一定的电流,这个电流我们称为“空载电流”。
@#@@#@如果次级接上负载,次级线圈就产生电流I2,并因此而产生磁通ф2,ф2的方向与ф1相反,起了互相抵消的作用,使铁心中总的磁通量有所减少,从而使初级自感电压E1减少,其结果使I1增大,可见初级电流与次级负载有密切关系。
@#@当次级负载电流加大时I1增加,ф1也增加,并且ф1增加部分正好补充了被ф2所抵消的那部分磁通,以保持铁心里总磁通量不变。
@#@如果不考虑变压器的损耗,可以认为一个理想的变压器次级负载消耗的功率也就是初级从电源取得的电功率。
@#@变压器能根据需要通过改变次级线圈的圈数而改变次级电压,但是不能改变允许负载消耗的功率。
@#@@#@二、变压器的损耗@#@当变压器的初级绕组通电后,线圈所产生的磁通在铁心流动,因为铁心本身也是导体,在垂直于磁力线的平面上就会感应电势,这个电势在铁心的断面上形成闭合回路并产生电流,好象一个旋涡所以称为“涡流”。
@#@这个“涡流”使变压器的损耗增加,并且使变压器的铁心发热变压器的温升增加。
@#@由“涡流”所产生的损耗我们称为“铁损”。
@#@另外要绕制变压器需要用大量的铜线,这些铜导线存在着电阻,电流流过时这电阻会消耗一定的功率,这部分损耗往往变成热量而消耗,我们称这种损耗为“铜损”。
@#@所以变压器的温升主要由铁损和铜损产生的。
@#@@#@由于变压器存在着铁损与铜损,所以它的输出功率永远小于输入功率,为此我们引入了一个效率的参数来对此进行描述,η=输出功率/输入功率。
@#@@#@三、变压器的材料@#@要绕制一个变压器我们必须对与变压器有关的材料要有一定的认识,为此这里我就介绍一下这方面的知识。
@#@@#@1、铁心材料:
@#@@#@变压器使用的铁心材料主要有铁片、低硅片,高硅片,的钢片中加入硅能降低钢片的导电性,增加电阻率,它可减少涡流,使其损耗减少。
@#@我们通常称为加了硅的钢片为硅钢片,变压器的质量所用的硅钢片的质量有很大的关系,硅钢片的质量通常用磁通密度B来表示,一般黑铁片的B值为6000-8000、低硅片为9000-11000,高硅片为12000-16000,@#@2、绕制变压器通常用的材料有@#@漆包线,沙包线,丝包线,最常用的漆包线。
@#@对于导线的要求,是导电性能好,绝缘漆层有足够耐热性能,并且要有一定的耐腐蚀能力。
@#@一般情况下最好用Q2型号的高强度的聚脂漆包线。
@#@@#@3、绝缘材料@#@在绕制变压器中,线圈框架层间的隔离、绕阻间的隔离,均要使用绝缘材料,一般的变压器框架材料可用酚醛纸板制作,层间可用聚脂薄膜或电话纸作隔离,绕阻间可用黄腊布作隔离。
@#@@#@4、浸渍材料:
@#@@#@变压器绕制好后,还要过最后一道工序,就是浸渍绝缘漆,它能增强变压器的机械强度、提高绝缘性能、延长使用寿命,一般情况下,可采用甲酚清漆作为浸渍材料。
@#@@#@五0~30V/2A串联稳压电源设计@#@1、串联稳压电路原理图@#@ @#@@#@ @#@@#@稳压源调试说明@#@1指标:
@#@三档连续可调,10V档最小值小于0.06V,最大位于10.2V-11V间;@#@20V档最小值19.1V-19.9V间,最大20.2V-22V间;@#@30V档最小值19.1V-19.9V间,最大30.2V-33V间;@#@输出加负载0.7A;@#@起控电流0.7A;@#@具有短路软截止保护,短路电流10V档小于250;@#@20V档小于150;@#@30V档小于50;@#@@#@2.三档电压如都偏大或偏小,可改变输出取样环节4.7K与1.2K的比值(输出偏小可在1.2K电阻上并50K左右的普通电阻);@#@其中一档偏大或偏小可改变基准电压出三个电阻的阻值。
@#@@#@3.2N5551损坏的机率较大。
@#@@#@4.T3开路、T1CE两极短路则输出接近整流值且不可调、T3短路输出接近零;@#@T4CE短路输出随机值也不可调,T4坏则输出保护不起作用。
@#@@#@2、计算选型@#@已知:
@#@Io≥2A,Uo=30V所以:
@#@RL=Uo/Io=15Ω@#@
(1)选择整流二极管@#@流过二极管的电流@#@ID=Io/2=1/2*2=1A@#@取Uo=1.2U,所以变压器副边过电压的有效值为:
@#@@#@U=Uo/1.2=30/1.2V=25V@#@考虑到变压器副绕组及管子上的压降,变压器的副边电压大约要高出10%,即25*1.1=27.5V。
@#@于是@#@UDRM=1.414*27.5V=38.89V、@#@因此可以选用二极管1N5408。
@#@@#@
(2)选择滤波电容器@#@根据RLC=5*T/2,所以@#@RLC=5*1/50/2s=0.05s@#@已知RL=15Ω,所以@#@C=0.05/RL=0.05/15F=3300uF@#@选用C=3300uF,耐压为50V的极性电容器@#@(3)变压器的选择@#@变压器的变化:
@#@K=220/27.5=8@#@变压器副边电流的有效值为:
@#@@#@I=Io/1.2=2/1.2A=1.67A@#@变压器的容量:
@#@S=UI=27.5*1.67VA=45.925VA@#@可选用BK70(70VA),220/27.5V的变压器@#@(4)根据电路的反馈原理以及放大系数、价格等综合因素考虑,在设计中可选用LM324型集成运算放大器。
@#@@#@(5)大功率调整管的选择@#@考虑到变压器副边绕组及管子上的电流损耗,变压器的副边电流大约要高出10%,即2*1.1=2.2A,于是@#@PT1′=27.5*2.2W=60.5W@#@在电路中,大功率调整管的功率应大于电路所需功率的30%,即@#@PT1=PT1′*1.3=60.5*1.3W=78.65W@#@可选用3DF10B型大功率管调整管@#@(6)其它元件的选择@#@集成运放和双向稳压管:
@#@根据实际工作中的温度变化、材料质量、价格因素等综合考虑,在电路中可选用LM324型运算放大器,以及2DW231型双向稳压管,其限流电阻通过计算可求得:
@#@@#@Rm=6/0.12Ω=500Ω@#@可选用电阻为510Ω的限流电阻@#@3、运放电源、显示表头电源、高稳定基准电压设计@#@W7805系列稳压器的内部电路也是串联型晶体管稳压电路。
@#@这种稳压器只有输入端1、输出端2和公共端3三个引出端,故也称为三端集成稳压器。
@#@使用时只需在其输入端和输出端与公共端之间各并联一个电容即可。
@#@Ci用以抵消输入端较长接线的电感效应,防止产生自激振荡,接线不长时也可不用。
@#@Co是为了瞬时增减负载电流时不致引起输出电压有较大的波动。
@#@Ci一般在0.1~1uF之间;@#@Co可用1uF。
@#@W7800系列输出固定的正电压有5V,8V,12V,15V,18V,24V多种。
@#@@#@如上图所示,本次设计的0~30V串联稳压电源,其运放电源、高稳定基准电压源有W7812稳压器提供,显示表头电源由W7805稳压器提供。
@#@@#@4.输出电压电流数字指示的实现@#@由图(a)可知,输出电压与输入电压之间的关系是:
@#@@#@Uo=0.1Ui@#@所以要选择0.1V的电压表表头。
@#@@#@而图(b)是串联在电路中,则其分压电压很小,但流过的电流很大,所以要选择1V的电流表表头。
@#@@#@表头介绍:
@#@@#@1、ICL7107为三位半AD转换器同时可直接驱动LED共阳数码管;@#@@#@2、第36、35脚为基准电压(Uref),通常为100mV、1V或0.8V;@#@@#@3、第31、30脚为待转换的模拟电压(Uin),要求直流2V以下;@#@@#@4、显示数值COUNT=(Uin/Uref)*1000,芯片不驱动小数点;@#@@#@5、数码管公共端经30Ω电阻接到+5V电源,小数点(实质是发光二极管)通过开关切换,其中一个经430Ω电阻到电源地构成负极和公共端(430Ω电阻一端)引出作成插座,点小数点则只需将公共端与某一个小数点对应的发光二极管的负极短接即可点亮小数点;@#@@#@6、表头上黑色象三极管的为LM385,可认为是1.25V的稳压管;@#@@#@7、第37脚短接到V+时,表头显示‘-1888’,此项常用对线路及数@#@@#@ICL7107三位半数显表头@#@5、稳压源的功能作用@#@a)负载变化的情况下稳压的实现@#@若外部负载变大→输出U0→U-下降→Ub下降→Ib下降→Ic下降→Ur1下降→UCE上升→UT2上升→UT3上升→U0上升。
@#@这样可得一个稳定的输出电压U0。
@#@@#@b)软截止保护的实现@#@若输出端短路,此时I0上升,导致Db导通,T4被导通,这样对T2和T3起到保护作用,T4经放大到饱和再到截止,此时,故障若排除后,整个电路又恢复正";i:
5;s:
17644:
"职业技能考试复习资料饲料检验化验理论知识@#@理论知识题@#@一、名词解释:
@#@@#@1.日粮:
@#@指家畜一昼夜所进食的饲料量。
@#@@#@2.饲粮:
@#@指按日粮中各种饲料的百分比例扩大倍数而得到的大批混合料。
@#@@#@3.麸皮:
@#@是小麦粒磨制面粉后所得到的副产品,包括果皮层、种皮层、外胚乳和糊粉层等部分。
@#@@#@4.棉仁饼:
@#@将棉籽去壳后提油的残渣。
@#@@#@5.大豆粕:
@#@是大豆种子经压榨或溶剂浸提油脂后,再经适当热处理与干燥而得到的产品。
@#@@#@6.掺假鱼粉:
@#@是指在鱼粉中掺入非鱼原料含氮物质,包括非蛋白含氮物质、非鱼动物质、植物质等。
@#@@#@7.血粉:
@#@是动物血液经凝固、加压、干燥和粉碎而制成的粉末。
@#@呈深巧克力色或暗红色或黑色,具有特殊气味。
@#@@#@8.肉骨粉:
@#@屠宰场或肉联厂所生产的肉片、肉屑、血液、消化管道、骨、毛、角等,将其切断,充分煮沸并经压榨,将脂肪分离后,残余部分经干燥后制成的粉末。
@#@@#@9.蛋白质饲料:
@#@指天然含水量在45%以下,绝干物质中粗纤维含量在18%以下,粗蛋白质含量在20%以上的饲料。
@#@@#@10.能量饲料:
@#@指天然含水量在45%以下,绝干物质中粗纤维含量在18%以下,粗蛋白质含量在20%以下的饲料。
@#@@#@11.浓缩饲料:
@#@是指由蛋白质饲料、矿物质饲料和添加剂等按一定比例混合搭配而制得的均匀混合物。
@#@@#@12.必需氨基酸:
@#@是指动物营养上必需的,而体内不能合成或合成的数量少、速度慢不能满足需要,而必须由饲料提供的氨基酸。
@#@@#@13.限制性氨基酸:
@#@动物对各种氨基酸的需要与饲料中所含的相应的氨基酸的数量相比,比值最低的氨基酸称为限制性氨基酸。
@#@@#@14.风干样本:
@#@风干样本是指饲料或饲料原料中不含有游离水,仅有少量的吸附水的样本。
@#@@#@15.显微镜检测:
@#@是指利用显微镜观察饲料的外观、组织或细胞形态结构、色泽、颗粒大小、软硬度及其不同的染色特性等,并通过化学或其他分析方法,检定饲料原料的种类及异物的方法。
@#@@#@16.样本制备:
@#@将采集的原始样本经粉碎、干燥等处理,制成易于保存、符合化验要求的化验样本的过程。
@#@@#@17.浮选法:
@#@有些饲料必须用四氯化碳或三氯甲烷将有机成分和无机成分分离。
@#@浮选法是把样品浸泡在上述溶液里,搅动后使其沉淀,清楚地分成上、下两部分,上部为有机物,下部为无机物。
@#@取出各部分,于培养皿内,使其在室温下干燥。
@#@@#@18.鱼粉:
@#@是各种鱼类的全身或某部分,经油脂分离后,再经干燥压制成的粉状产品。
@#@@#@19.水解羽毛粉:
@#@家禽羽毛经清洗、高压水解处理、干燥、粉碎而制成的粉状产品。
@#@@#@20.贝壳粉:
@#@由牡蛎、乌哈、小蛤及贻贝去掉肉之后的壳粉碎而成。
@#@@#@21.粗灰分:
@#@指饲料样本在550℃高温炉中完全彻底燃烧后所剩下的残渣部分。
@#@@#@22.必需脂肪酸:
@#@指动物生长发育必需的,而体内不能合成,必须由饲料脂肪提供的高级不饱和性脂肪酸。
@#@主要有亚油酸、花生油酸和亚麻油酸。
@#@@#@23.预混合饲料:
@#@是指一种或几种营养性或非营养性添加剂与某种载体或稀释剂按一定比例混合搭配而制得的均匀混合物。
@#@@#@24.氢化作用:
@#@饲料脂肪中的不饱和性脂肪酸在微生物酶的作用下,加氢还原成饱和脂肪酸的过程。
@#@@#@25.筛分法:
@#@单一饲料或混合饲料具有不同的粒度,通常用10、20和30目的筛将混合物分离。
@#@筛分将微细淀粉从饲料的较大颗粒中除去,使鉴别结果更加可靠。
@#@@#@26.“四分法”:
@#@指将原始样本置于纸上混匀、平铺成圆形或方形,按对角线平分成四部分,任意保留其中两个对角部分,舍去另两个对角部分,然后重新混均,再按上述方法进行取舍,直到最后保留500~1000g。
@#@@#@二、判断题@#@1.试样中检出含有木质素或淀粉之一,可判定鱼粉中掺有尿素。
@#@(×@#@)@#@2.饲料级磷酸氢钙中氟化物含量不应超过0.18%。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@3.饲料级磷酸氢钙中重金属含量不应超过0.003%。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@4.饲料级轻质碳酸钙含钙量在39.2%以下。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(×@#@)@#@5.饲料级硫酸铜砷含量不超过0.0005%。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@6.饲料级硫酸铜含铜量在25%以上。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@7.饲料级硫酸亚铁含铁量在19.68%以下。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(×@#@)@#@8.生长育肥猪配合饲料中游离棉酚不超过60mg/kg。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@9.石粉中汞允许量在0.1mg/kg以下。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@10.国家标准GB13078—91规定,鱼粉中砷允许量不超过10mg/kg。
@#@(√)@#@11.国家标准GB13078—91规定,猪、鸡配合饲料中砷允许量不超过2mg/kg。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@12.饲料级亚硒酸钠为无色结晶粉末。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@13.饲料脂肪对猪、牛体脂肪的品质无影响。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(×@#@)@#@14.产蛋鸡配合饲料中游离棉酚不超过20mg/kg。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@15.饲料中含有六种营养物质。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@16.饲料级硫酸锰为白色或略带粉红色结晶。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@17.蛋氨基酸、叶酸、酶、益生素、辣椒粉都属于营养性添加剂。
@#@(×@#@)@#@18.国家标准GB13078—91中规定鱼粉中氟含量不超过500mg/kg。
@#@(√)@#@19.国家标准GB13078—91中规定磷酸盐中氟含量应在2000mg/kg以下。
@#@(√)@#@20.国家标准GB13078-91规定肉鸡、生长鸡配合饲料中游离棉酚含量应在100mg/kg以下。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@21.石粉中砷允许量在2mg/kg以下。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(√)@#@22.生长动物和成年动物日粮中必需添加供给的氨基酸有八种。
@#@(×@#@)@#@三、问答题 @#@@#@1. @#@如何制备风干样本@#@答:
@#@1)缩减样本:
@#@从原始样本按“四分法”取得化验样本。
@#@2)@#@粉碎:
@#@将所得的化验样本经剪碎、捶碎等处理后,用样本粉碎机粉碎。
@#@3)过筛:
@#@按照检验要求,将粉碎后的化验样本全部过筛。
@#@用于常规营养成分分析时要求全部通过40目(0.44mm)标准分析筛;@#@用于微量元素、氨基酸分析时要求全部通过60~100目标准分析筛,使其具备均质性,便于溶样。
@#@对于不易粉碎过筛的渣屑类也要剪碎,并混入样本中,不可抛弃,避免引起误差。
@#@将过筛后的样本装入磨口瓶内保存。
@#@@#@2.制备好的样本装瓶后应登记哪些内容?
@#@@#@答:
@#@登记如下内容:
@#@样本名称和种类;@#@生长期、收获期、茬次;@#@调制和加工方法及贮存条件;@#@外观性状及混杂度;@#@采样地点和采集部位;@#@生产厂家和出厂日期;@#@重量;@#@采样人、制样人和分析人姓名。
@#@@#@3.如何检测玉米粉中掺有石灰石粉?
@#@@#@答:
@#@碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙和碳酸,碳酸具有强烈的挥发性。
@#@购买时可取少量玉米粉滴入少量稀盐酸(1:
@#@3),如产生泡沫则表明含有石灰石粉。
@#@@#@4.测定饲料中总磷时,如何绘制标准曲线?
@#@@#@答:
@#@准确吸取0、1.0、2.0、5.0、10.0、15.0ml磷标准溶液分别于50ml容量瓶中,各加入钒钼酸铵显色剂10ml,用蒸馏水稀释至刻度摇匀。
@#@按试样显色、比色步骤测得各溶液的吸光度,以磷的量为横坐标,吸光度为纵坐标绘制标准曲线。
@#@@#@5.试述试差法配合饲粮的步骤?
@#@@#@答:
@#@试差法一般包括4个步骤:
@#@第一,查饲养标准,确定饲喂对象的营养需要量;@#@第二,根据设计者经验初拟配合饲料配方;@#@第三,计算初拟配方营养成分含量;@#@第四,调整配合饲料配方。
@#@根据初拟配方营养成分含量与饲养标准要求之差额,适当调整部分原料配合比例,使配方中各种营养成分含量逐步符合饲养标准。
@#@通常优先考虑调整能量和蛋白质的含量,后考虑调整其他营养成分的含量,最后设计出合理的配合饲料配方。
@#@@#@1. @#@粗纤维对动物有何生理功能?
@#@@#@答:
@#@第一,粗纤维是草食动物能量的主要来源;@#@第二,粗纤维可以刺激胃肠蠕动,有助于消化液的分泌,起助消化作用;@#@第三,粗纤维具有吸水膨胀的性质,可使动物在营养满足的同时有饱腹感。
@#@@#@7.试述微量元素预混合饲料配方设计的步骤?
@#@@#@答:
@#@确定预混合饲料在全价饲料中的添加量;@#@根据设计对象、饲养标准等,确定实际添加微量矿物质元素的种类和添加量;@#@选择适宜的微量元素添加剂的原料,明确原料规格;@#@计算微量元素添加剂原料的实际用量;@#@选择载体,并计算载体的用量;@#@整理出预混合饲料的配方。
@#@@#@8.如何判定大豆粕的品质?
@#@@#@答:
@#@由大豆粕的外观颜色、壳和粉的比例,可大概判断其品质。
@#@若壳太多,则品质差,颜色呈浅黄或暗褐色其品质亦差。
@#@生大豆含有抗胰蛋白酶因子、血球凝集素、甲状腺肿源及尿素酶等抗营养因子。
@#@如未经适当加热处理,会妨碍其养分的利用率。
@#@因此应检测其尿素酶活性以判断其品质优劣。
@#@@#@5. @#@玉米在贮存前应考虑哪些因素?
@#@@#@答:
@#@玉米在贮存前应考虑以下因素:
@#@一是水分含量,温差会造成水分的变动,高水分的玉米容易发霉变质;@#@二是变质程度,发霉的玉米首先是轴变黑,然后胚变色,最后整粒玉米变成烧焦状,变质程度高的玉米应作其他用途,切勿再贮存;@#@三是破碎性,玉米一经破碎,即失去天然保护作用;@#@四是虫蛀、发芽、掺杂的程度。
@#@@#@10.如何鉴别高粱粒中单宁酸含量高低?
@#@@#@答:
@#@高单宁酸高粱可以通过漂白实验鉴别:
@#@取一茶匙高粱粒置于广口瓶内,加氢氧化钾5g,次氯酸钠1/4杯,稍加热7min,干燥,经漂白的高单宁酸高粱呈现一层很厚的棕黑色种皮,而低单宁酸的高粱则呈白色。
@#@@#@11.鱼粉中常用于掺假的原料有哪些?
@#@@#@答:
@#@常用于掺假的原料有血粉、羽毛粉、皮革粉、肉骨粉、下杂鱼、畜禽下脚、花生壳粉、粗糠、钙粉、贝壳粉、海砂、糖蜜、尿素、蹄角、硫酸铵、鱼肝油、鱼精粉、棉籽粕等,这些物质有些是为了提高蛋白质含量,有些是充当增量剂,有些用来改变成品物性,有些为了调整风味和色泽,有些兼有数种用途,但大多数是廉价而不易消化吸收的物质。
@#@@#@12.感观检测饲料的方法有哪些?
@#@@#@答:
@#@1)视觉检查:
@#@观察饲料的形状、色泽以及有无霉变、虫子、结块、异物等。
@#@2)味觉检查:
@#@通过舌舔和牙咬来检查味道。
@#@但应注意不要误尝对人体有毒、有害物质。
@#@3)嗅觉检查:
@#@通过嗅觉来鉴别具有特征气味的饲料,有无霉臭、腐臭、氨臭、焦臭等。
@#@4)触觉检查:
@#@取样在手上,用手指搓捻,感触饲料粒度的大小、硬度、黏稠性、滑腻感、有无掺杂物和含水程度。
@#@5)料筛检查:
@#@使用8目、16目、40目的筛子,测定混入的异物及原料或成品的大约粒度。
@#@6)放大镜检查:
@#@使用放大镜或实体显微镜鉴定,内容与视觉观察相同。
@#@@#@13.试述饲料中粗灰分的测定步骤?
@#@ @#@@#@答:
@#@1)坩埚的处理:
@#@将干净坩埚放入高温炉中,在550℃±@#@20℃下灼烧30min,取出,在空气中冷却约1min,放入干燥器中冷却30min,称重。
@#@再重复灼烧、冷却、称重,直到两次重量之差小于0.0005g为恒重。
@#@2)称取试样:
@#@在已恒重的坩埚中称取2~5g试样,准确至0.0002g。
@#@3)炭化:
@#@将装有试样的坩埚放在电炉上,在较低温度状态加热灼烧至无烟状态,然后升温灼烧至样品无炭粒。
@#@4)灼烧:
@#@将炭化好的试样放入高温炉中,于550℃±@#@20℃下灼烧3h,取出,在空气中冷却约1min,放入干燥器中冷却30min,称重。
@#@再同样灼烧1h,冷却,称重,直到两次重之差小于0.001g为恒重。
@#@@#@14.试述饲料中水分的测定步骤?
@#@ @#@@#@答:
@#@洁净称样皿在105℃烘箱中烘干1h后取出,于干燥器中冷却30min后称重,准确至0.0002g,同样冷却后称重,直至两次称重之差小于0.0005g为恒重;@#@用已恒重称样皿称取两份平行试样,每份2~5g,准确至0.0002g;@#@不盖称样皿盖,在105℃烘箱中烘3h后取出,盖好称样皿盖,于干燥器中冷却30min后称重;@#@再次烘干1h,同样冷却后称重,直至两次称重之差小于0.002g。
@#@@#@15.试述全价饲粮配合的原则要求?
@#@@#@答:
@#@1)营养性原则:
@#@合理地设计饲料配方的营养水平;@#@合理选择饲料原料,正确评估和确定饲料原料营养成分含量;@#@正确处理配合饲料配方设计值与配合饲料保证值的关系;@#@2)安全性原则:
@#@配合饲料对动物自身必须是安全的,发霉、酸败、污染及未经处理的含有毒素的饲料原料不能使用。
@#@设计配方时,某些饲料添加剂的使用量和使用期限应符合安全法规。
@#@3)经济性原则:
@#@不断提高配合饲料设计质量,降低成本是配方设计人员的责任。
@#@设计配方时,应掌握使用适当的原料种类和数量,以达到既有利于配合饲料的营养平衡,又不会增加加工成本。
@#@4)市场性原则:
@#@产品设计必须以市场为目标。
@#@配方设计人员必须熟悉市场,及时了解市场动态,准确确定产品在市场中的定位,明确用户的特殊要求,设计出各种不同档次的产品,以满足不同用户的需要。
@#@同时还要预测产品的市场前景,不断开发新产品,以增强产品的市场竞争力。
@#@5)合法性原则:
@#@按配方设计的产品应符合国家有关规定,如营养指标、感官指标和卫生指标等。
@#@@#@16.营养性饲料添加剂的种类有哪些?
@#@@#@答:
@#@营养性饲料添加剂主要用来补充饲料中营养物质含量的不足,使各种营养物质含量达到平衡和完善。
@#@主要有氨基酸添加剂、维生素添加剂、微量元素添加剂、酶制剂和非蛋白含氮物质等。
@#@@#@17.蛋白质测定需要哪些仪器设备?
@#@@#@答:
@#@主要有实验室用样品粉碎机;@#@分样筛,孔径0.44mm(40目);@#@分析天平,感量0.0001g;@#@消煮炉或电炉;@#@滴定管,酸式,10ml;@#@凯氏烧瓶,150ml;@#@凯氏蒸馏装置,半微量水蒸汽蒸馏式;@#@锥形瓶,150ml;@#@容量瓶,100ml。
@#@@#@";i:
6;s:
12191:
"指南题号@#@编号@#@指南题号@#@课题类别@#@ @#@@#@辽宁省“十一五”教育科学规划课题@#@申请·@#@评审书@#@ @#@@#@课题类别@#@课题名称利用校园广播促进高中@#@校园文化建设的探索及实践@#@课题负责人周玉海@#@负责人所在单位丹东市东港一中@#@填表日期2005年9月@#@辽宁省教育科学规划领导小组办公室编制@#@2005年3月@#@填表说明@#@ 一、本表请用钢笔认真如实填写(最好打印填表),书写要清晰、工整。
@#@@#@ 二、本报表一式3份,其中1份原件,2份复印件。
@#@复印请用A4复@#@ 印纸,于左侧装订成册。
@#@@#@ 三、每个课题限报负责人一名。
@#@课题负责人须具有副研究员(或相当@#@ 于副研究员)以上的高级专业技术职务。
@#@否则须由一名副研究员@#@ (或相当于副研究员职称者)或县(区)以上教育主管部门推荐。
@#@@#@ 四、填写中如栏目篇幅不够,可自行加页。
@#@@#@ 五、主要参加者:
@#@指真正参加本课题实质性研究工作者,不含课题负@#@ 责人,不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
@#@@#@ 六、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担@#@ 信誉保证并加盖公章后方可上报。
@#@@#@ @#@@#@ 辽宁省教育科学规划领导小组办公室@#@ 二○○五年三月@#@一、基本情况@#@课题名称@#@利用校园广播促进高中校园文化建设的探索及实践@#@负责人姓名@#@周玉海@#@性别@#@男@#@民族@#@汉@#@出生年月@#@56年10月@#@专业或行政职务@#@政教副校长@#@研究专长@#@管理、策划@#@学历(或同等学力)@#@研究生(在读)@#@联系电话@#@0415——6620159@#@所在市、县@#@丹东市、东港市@#@邮政编码@#@118313@#@工作单位@#@丹东市东港一中@#@通讯地址@#@丹东市东港一中@#@主@#@要@#@参@#@加@#@者@#@姓 名@#@专业职务@#@研究专长@#@学历@#@工作单位@#@邓庆国@#@教研副主任@#@策划@#@本科@#@东港一中@#@沈德龙@#@政教副主任@#@策划@#@本科@#@东港一中@#@孙忠学@#@政教副主任@#@策划@#@本科@#@东港一中@#@李永玲@#@语文教师@#@编辑@#@本科@#@东港一中@#@隋晓芳@#@语文教师@#@编辑@#@本科@#@东港一中@#@许华@#@语文教师@#@编辑@#@本科@#@东港一中@#@隋美娟@#@语文教师@#@编辑@#@本科@#@东港一中@#@焉丽@#@语文教师@#@编辑@#@本科@#@东港一中@#@预期的主要成果@#@B@#@G@#@A专著B论文C研究报告D调查报告E实验报告F电脑软件G其他@#@—1—@#@二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果@#@成果名称@#@著作者@#@成果形式@#@发表刊物或出版单位@#@发表出版时间@#@校园广播:
@#@对学生进行教育的有效方式@#@邓庆国@#@文章@#@中国教育报@#@2005年2月8日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@—2—@#@三、课题论证@#@1、对研究课题的论证:
@#@本课题研究的基本内容、省内外同类课题研究状况;@#@本课题的理论意义和实践意义。
@#@@#@1、问题的提出@#@我校是一个寄宿制农村普通高中,学生每天三点一线(宿舍——教室——食堂)的生活,使他们缺少放眼看社会的机会,生活不免单调枯燥。
@#@而文化建设是校园建设的重头戏,精神文化更是校园建设的核心,为此,我们想到了校园广播这一形式。
@#@近一年来,校园广播由最初的一个学年试播已发展到全校开播,这期间我们对校园广播有了更深的认识,为使其发挥更大成效并广为推行,我们决定对此项工作做更深层次的研究。
@#@@#@2、课题研究的基本内容@#@我校的校园广播早晨6:
@#@30分开始,转播中央广播电台的“新闻和报纸摘要”节目,下午课外活动时间播出学生喜爱的流行歌曲,每周播出一期30分钟左右的专辑,专辑内容的根据实际情况,有针对性的安排。
@#@@#@经过一年的实践,校园广播已见成效,深入人心。
@#@为使其更为完善,首先我们要科学调整栏目,将原有的栏目细化,栏目设置将在实践中随校情、学情而不断充实;@#@有针对性地选择播放内容,更贴近学生生活,更有利于德育教育;@#@多角度调动学生参与,投稿、审稿、播音、反馈皆以学生为主体,教师起指导作用……总之,使校园广播系统化、科学化,更具教育意义及推广价值。
@#@其次,将广播实践认真记录(录音、稿件等)及时反馈,悉心钻研,总结经验,拿出研究成果(优秀稿件合辑、思想教育成果报告、实践意义总结论文和实验阶段广播录音专辑)。
@#@@#@3、省内外同类课题研究现状@#@目前,省内外高中校园广播这一块可以说尚属空白,开设校园广播这一教育形式的学校也仅限于播放歌曲,稍好一点的穿插了时事新闻。
@#@鉴于此点,我们相信我们对此的探索及实践会有很大的推广价值。
@#@@#@4、本课题的理论意义及实践意义@#@众所周知,文化追求的根本是使人“人”化,由人文来化人,对学校来讲,校园广播算是学校实施人本教育的重要方式。
@#@它方式多样,内容丰富,贴近学生实际并由学生主办,既锻炼了学生的能力,增强了自信心,又对学生起到了潜移默化的教育作用。
@#@相信校园广播在不断改进提高、完美的过程中日益成熟,自成特色,定会成为校园文化中最璀璨的明珠。
@#@@#@@#@—3—@#@2、对课题实施和完成条件的论证:
@#@负责人的研究水平、组织能力和时间保证;@#@参加者的研究水平和时间保证;@#@资料设备,科研手段及所在单位所能提供的经费保障。
@#@@#@负责人:
@#@周玉海,中学高级教师,研究生(在读),学校政教副校长,我校校园广播的倡议者和创办者,从事政教工作十几年,有丰富的教育经验,始终负责校园广播的管理、策划和指导工作。
@#@@#@主要参加者:
@#@邓庆国,中学高级教师,教育硕士,学校教研主任,我校校园广播的创办者、管理者和前期主要策划和配音指导者,前期经验总结文章,发表在《中国教育报》上。
@#@现在总体负责校园广播的管理工作。
@#@@#@沈德龙,中学高级教师,学校政教副主任。
@#@现在具体负责校园广播的管理和策划工作。
@#@@#@孙忠学,中学高级教师,学校政教副主任。
@#@是我校的校园广播创办者和前期主要策划者之一,现在具体负责校园广播的管理、策划和配音指导工作。
@#@@#@李永玲,语文教师,中学一级教师,是学校普通话推广员,曾在大学期间任学校广播员,我校田径运动会的播音员,校园广播前期编辑之一,现在具体负责校园广播的编辑和学生指导工作。
@#@@#@焉丽,语文教师,中学一级教师,曾在大学期间任学校广播员,我校田径运动会的播音员,现在具体负责校园广播的编辑和学生指导工作。
@#@@#@隋晓芳,语文教师,中学一级教师,曾在大学期间任学校广播编辑,我校的校园广播前期编辑之一,现在具体负责校园广播的编辑和学生指导工作。
@#@@#@许华,语文教师,中学一级教师,曾在大学期间任学校广播编辑,我校的校园广播前期编辑之一,现在具体负责校园广播的编辑和学生指导工作。
@#@@#@隋美娟,语文教师,中学二级教师,我校学习园地的指导教师,现在具体负责校园广播的编辑和学生指导工作。
@#@@#@课题负责人和主要参加者都有校园广播方面的经验,有一定的组织能力,校领导也十分重视,并提供充足的经费保障,学校有专门的网站和校园局域网,广播设备按照高考听力要求配置,保证课题的正常实施。
@#@@#@ @#@@#@—4—@#@四、预期研究成果@#@主@#@要@#@阶@#@段@#@性@#@成@#@果@#@序号@#@研究阶段(起止时间)@#@阶段成果名称@#@成果形式@#@承担人@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@05、10——05、12@#@动员筹备阶段@#@ @#@@#@06、1——06、7@#@探索完善阶段@#@ @#@@#@06、9——07、7@#@实践提高阶段@#@ @#@@#@07、7——08、6@#@论证结题阶段@#@动员筹备阶段总结@#@ @#@@#@探索完善阶段总结@#@ @#@@#@实践提高阶段总结@#@ @#@@#@论证结题阶段总结@#@研究报告@#@ @#@@#@论文@#@ @#@@#@论文@#@ @#@@#@录音、稿件专辑;@#@研究论文等@#@沈德龙@#@李永玲@#@ @#@@#@全体成员@#@ @#@@#@全体成员@#@ @#@@#@全体成员@#@最@#@终@#@研@#@究@#@成@#@果@#@序号@#@完 成 时 间@#@最终成果名称@#@成果形式@#@承担人@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@2005年12月@#@ @#@@#@2006年7月@#@ @#@@#@2007年7月@#@ @#@@#@2008年6月@#@动员筹备阶段总结@#@ @#@@#@探索完善阶段总结@#@ @#@@#@实践提高阶段总结@#@ @#@@#@录音、稿件专辑;@#@研究论文;@#@调查报告等@#@研究报告@#@ @#@@#@论文@#@ @#@@#@论文@#@ @#@@#@结题成果@#@李永玲@#@ @#@@#@许华@#@ @#@@#@隋美娟@#@ @#@@#@全体成员@#@ @#@@#@—5—@#@五、推荐人或推荐单位意见@#@ @#@@#@推荐人签名:
@#@推荐单位公章@#@@#@年月日@#@—6—@#@六、课题负责人所在单位意见@#@1.申请书所填写的内容是否属实;@#@@#@2.课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持和参与本课题@#@ 的研究;@#@@#@3.所在单位是否能提供完成课题所必需的时间和条件。
@#@@#@ @#@@#@1、申请书所填写的内容属实。
@#@@#@2、课题负责人周玉海为学校政教副校长,研究生(在读),中共党员。
@#@其他8位同志中,有7位是中共党员,他们均为我校中层领导和校级以上优秀(青年)教师,都有较高的政治素质,他们都有该方面多年工作经验,年龄适中(30岁左右),精力充沛,每个人都有这方面的兴趣和爱好,非常适合研究此项工作。
@#@@#@3、学校十分重视此项教育科研课题,并将提供完成课题所必须的时间和条件。
@#@@#@ @#@@#@ 单位公章@#@@#@单位负责人签名:
@#@@#@年月日@#@—7—@#@七、辽宁省科学规划领导小组办公室资格审查意见@#@ @#@@#@ 公章@#@ 负责人签字@#@年月日@#@—8—@#@八、专家组评审意见@#@专家组人数@#@实到人数@#@表决结果@#@赞 成 票@#@反对票@#@弃权票@#@专@#@家@#@组@#@评@#@审@#@意@#@见@#@ @#@@#@组长签字:
@#@@#@年月日@#@评@#@审@#@未@#@通@#@过@#@原@#@因@#@1.选题不当;@#@@#@2.课题论证不充分;@#@@#@3.负责人的素质或水平不宜承担此课题;@#@@#@4.课题组织力量不强或分工不当;@#@@#@5.资料准备不够;@#@@#@6.最终成果不明确;@#@@#@7.不具备完成本课题所需的其它基本条件;@#@@#@8.经过比较,本课题有更合适的承担人;@#@@#@9.其他原因(加以说明)。
@#@@#@专家组组长签字:
@#@@#@(请在上述原因的序数上打√方式说明未通过原因)年月日@#@—9—@#@九、辽宁省教育科学规划领导小组审批意见@#@ @#@@#@公章(代)@#@@#@负责人签字:
@#@@#@年月日@#@@#@—10—@#@";i:
7;s:
20824:
"人教版一年级下册语文第14课《要下雨了》教案@#@人教版一年级下册语文第14课《要下雨了》教案@#@。
@#@@#@要下雨了教案设计教学目标@#@1、学会本课12个生字和6个词语,认识6个字。
@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。
@#@@#@3、通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
@#@@#@教学重点难点@#@1、正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
@#@@#@2、掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。
@#@@#@课前准备要下雨了教学设计@#@1、生字生词卡片、课件。
@#@@#@2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。
@#@@#@教学时间2课时。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、启发谈话,揭示课题@#@1、指名读题目:
@#@@#@“要下雨了”是什么意思呢?
@#@@#@(就是要快下雨了。
@#@马上要下雨了。
@#@)@#@2、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?
@#@@#@动动脑筋看。
@#@@#@3、《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?
@#@@#@(可能会讲一些快要下雨的事。
@#@可能会讲下雨之前有些什么情况。
@#@)@#@二、初读课文,认识生字@#@1、听课文录音,注意良好听读习惯的培养。
@#@@#@(我们先听听这个有趣的童话故事吧,坐端正,仔细看,认真听,看谁的耳朵灵)@#@听了录音你知道了些什么?
@#@要下雨了教学设计@#@2、学生自由、轻声地朗读课文:
@#@@#@注意读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍,标出共有几个自然段。
@#@@#@3、检查读书情况:
@#@@#@课文共有几个自然段?
@#@@#@谁勇敢的起来认这些生字朋友?
@#@@#@抽生认,正音,全班跟认,齐认。
@#@@#@我考考你们带有这些字的词语会认吗?
@#@出示:
@#@@#@“山坡、割草、很闷、伸腰、大声喊”等词语。
@#@@#@⑴指名读。
@#@@#@⑵开火车读。
@#@@#@⑶打乱顺序分组读。
@#@@#@⑷齐读。
@#@@#@4、记忆生字:
@#@@#@学生交流记字的方法。
@#@@#@三、再读课文,师生互议@#@1、学生自由读课文:
@#@@#@要求读正确、流利,想一想哪些地方不好读,可以作个小记号,过会提出来。
@#@@#@2、你觉得哪些句子不好读,提出来大家帮助你?
@#@@#@3、解决了有难度的句子,请你们四人小组一起大声的,自信的读一遍课文。
@#@@#@4、哪些同学想来展示你的朗读本领?
@#@抽几名同学来读。
@#@@#@四、指导书写“吗”“吧”等6个生字@#@1、出示带生字的句子,学生试读:
@#@@#@⑴我们一起玩吧!
@#@@#@⑵你写作业了吗?
@#@@#@⑶今天天气很好。
@#@要下雨了教学设计@#@小结:
@#@有了这些语气助词的帮助,我们才能把课文读得那么美。
@#@@#@2、句子里的“吧”“吗”“很”是本课的生字:
@#@@#@出示生字卡片,巩固发音。
@#@@#@3、学生口头组词,理解字义。
@#@@#@4、全班交流,掌握结构。
@#@@#@(只有“虫”是独体字,另外5个字是左右结构)@#@5、教师范写,生描写,说笔顺。
@#@@#@6、展示学生写的字,评议。
@#@@#@第二课时@#@一、启发谈话,激趣揭题@#@同学们,你们喜欢小白兔吗?
@#@今天课堂上来了一只可爱的小白兔,你们想看看吗?
@#@@#@1、出示课件,内容:
@#@@#@小白兔挎着篮子往家跑。
@#@@#@咦,他怎么跑得那么着急呀?
@#@知道为什么吗?
@#@@#@(半信半疑)真的要下雨了吗?
@#@请接着看。
@#@@#@2、出示课件,内容:
@#@@#@在一阵轰隆隆的雷声后大雨真的下起来了。
@#@@#@(惊奇)小白兔是怎么知道要下雨了呢?
@#@你们想知道吗?
@#@那就让我们走进课文去找答案吧!
@#@@#@齐读课题。
@#@@#@二、复习生字,整体感知@#@1、你们能帮小兔子找到萝卜吗?
@#@@#@(复习生字,把生字和拼音萝卜连起来)@#@2、小兔子在路上遇到了一些词语朋友,谁来读?
@#@@#@3、生字词语都认得很棒,小兔子最喜欢你们这样能干的孩子了,那么课文能读好吗。
@#@请同桌用自己喜欢的方式读课文,可以一人一段接读,加动作读,分角色读,齐读,看看小白兔遇到了哪些好朋友,做上记号。
@#@@#@同学们汇报交流:
@#@@#@小白兔遇到了哪些好朋友?
@#@分别在哪几个自然段?
@#@@#@(教师板书:
@#@小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)@#@三、由扶到放,学习课文@#@1、指导学习一至三段:
@#@@#@⑴小白兔看到哪些现象?
@#@听到它们说了什么,它都干了什么?
@#@按照顺序,我们先学第一段,第一段有两句话,自由读这两句话,看都说了些什么?
@#@同桌在下面说一说@#@谁愿意给大家讲一讲?
@#@理解“天气很闷”。
@#@@#@(下雨前空气不流动,让人心烦)@#@生字“弯、直”,通过做动作理解词义。
@#@@#@(谁来做做弯腰的动作?
@#@直起身子的动作,大家做一做。
@#@)@#@⑵正在这时,小白兔看见了谁?
@#@小白兔怎么对小燕子说的?
@#@@#@(抽读)@#@⑶出示小白兔的话:
@#@@#@同学们,现在你们都是小白兔,小燕子从你们头上飞过,快喊!
@#@@#@(生喊)@#@小燕子飞得很低,小白兔很奇怪,大声喊要读高一点,再试试。
@#@看这句话后面是个问号,怎么读?
@#@@#@(生答要读出问的语气)@#@对,不光要读出大声喊的语气,还要读出奇怪、疑问的语气,比比看谁读得好,齐读。
@#@@#@⑷小白兔是这样问小燕子的,小燕子又是怎么回答的呢?
@#@老师找同学读第三段,其他同学边听边想小燕子为什么飞得低。
@#@@#@引导学生看动画一:
@#@@#@听了小燕子的话,你们明白了什么?
@#@@#@(根据回答理解空气潮湿,小水珠沾在了虫子的翅膀上,小燕子低飞捉虫子。
@#@)@#@虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明的纱一样,沾上了小水珠,就像人背上了铅球一样沉重,自然就飞不高了。
@#@那小燕子飞不高是为了……@#@教师板书:
@#@@#@捉虫子。
@#@@#@这是小燕子在捉虫子时跟小白兔说的。
@#@(出示三句话)注意带“!
@#@”的句子要读出感叹的语气。
@#@一起来读一下。
@#@@#@下面,谁能用“因为……所以……”说一说这段内容。
@#@@#@⑸男女分角色读对话。
@#@@#@2、学习四至六段:
@#@@#@⑴听到燕子的话,小白兔是怎么想的?
@#@第四段有一句话读一下。
@#@@#@出示“是要下雨了吗?
@#@”请学生读。
@#@@#@注意,这句话后用了“?
@#@”怎样读?
@#@齐读。
@#@@#@再仔细观察一下,老师把“吗”去掉,“?
@#@”改为“。
@#@”读一读这两句话,意思一样吗?
@#@谁来讲一讲?
@#@第二句话是肯定的。
@#@第一句话,小白兔相信不相信小燕子的话?
@#@@#@(不)齐读。
@#@@#@⑵正在小白兔疑惑的时候,它来到池塘边遇见了谁?
@#@@#@看动画二,小鱼确确实实都游到了水面上来。
@#@下面,同桌一个当小鱼,一个当小白兔,练习一问一答。
@#@@#@⑶练习得很认真!
@#@老师检查一下同学们读的怎么样?
@#@谁来读小白兔的话?
@#@大家听他读的怎么样?
@#@@#@同学们,看这句话后面有“呀”和“?
@#@”,注意怎样读,大家齐读。
@#@@#@指名读小鱼的话,注意“小白兔你快回家吧!
@#@”的“吧”,读出了小鱼对小白兔的关心。
@#@还有一个词,“闷得很”和前面的“天气很闷”意思一样吗?
@#@@#@⑷下面我们都来当小鱼,现在,比刚才还闷,不但空气闷,而且水里也闷,我们都到水面上透透气。
@#@(集体表演)现在有什么感受?
@#@@#@小鱼为什么游上水面?
@#@自己用“因为……所以……”的话说一说。
@#@@#@板书:
@#@@#@透透气。
@#@@#@⑸男生读小白兔的话,女生读小鱼的话,找一名同学读叙述的话。
@#@@#@3、学习七到九段:
@#@@#@⑴看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗?
@#@大家读读下面几段课文就知道了。
@#@@#@⑵哪句话告诉我们小白兔真的相信了?
@#@@#@齐读。
@#@@#@小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,连忙挎起篮子往家跑,这里的“连忙”可以换成什么词?
@#@@#@(立刻、马上、赶紧)@#@换成这些词读读。
@#@@#@⑶正当小白兔挎着篮子往家跑时,它看见了谁?
@#@@#@看动画三,路边有很多蚂蚁,书上怎么说的?
@#@(一大群),它们在干什么?
@#@小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁,现在,你就把要下雨的消息告诉蚂蚁吧!
@#@@#@说得多好啊,把看到的和听到的事情转诉给别人,就叫做“消息”。
@#@@#@齐读(消息)。
@#@@#@⑷听到小白兔的话,蚂蚁是怎么说的呢?
@#@齐读。
@#@这句话后面也是有“呢”和“!
@#@”怎样读?
@#@@#@读“是”的时候语气要重些,蚂蚁知道要下雨了,很肯定,齐读。
@#@@#@板书:
@#@@#@搬东西。
@#@@#@⑸小白兔听到蚂蚁的话怎么做的?
@#@老师当妈妈,你们读小白兔的话,看到了妈妈,快喊啦。
@#@@#@⑹正在小白兔喊的时候,怎么了?
@#@齐读第9自然段。
@#@看来,大雨真的下起来了。
@#@@#@4、创设情境,扮演角色:
@#@@#@让学生演小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁,进行对话,加深对课文的理解。
@#@@#@四、总结全文,拓展思维@#@1、看黑板:
@#@@#@说一说小白兔怎么知道要下雨了?
@#@@#@2、除了课文讲的,还有哪些动物下雨前和平时有不同的现象?
@#@@#@(蛇过马路,晴蜓低飞)@#@练习分角色朗读全文。
@#@@#@板书设计@#@16、要下雨了@#@小燕子低飞@#@小鱼游出水面@#@蚂蚁搬东西@#@@#@《要下雨了》教案(交流课)教学目标:
@#@@#@1、认识12个生字。
@#@会写6个字。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
@#@@#@4、培养学生在生活中学习,观察生活的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@有感情地朗读课文,识字@#@教学难点:
@#@@#@了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
@#@@#@教学时间:
@#@3课时@#@教学过程:
@#@@#@第1课时@#@一、师生谈话:
@#@今天的天气怎么样,再猜猜明天的天气如何,说说猜的理由。
@#@@#@根据学生的回答引到我们还能从小动物的身上知道要下雨的消息,板书课题。
@#@@#@二、初读课文。
@#@@#@1、生自读课文,将生字多读两遍,读完后,请学生说一说自己读准了哪个字的音。
@#@@#@2、(出示卡片)拼读生字。
@#@@#@3、同桌互读,一人一句,要读得正确、流利。
@#@@#@4、分段指名读。
@#@@#@5、认识感叹号,师在黑板上板书一个感叹号,让学生在文中找一找有感叹号的句子。
@#@师指导读感叹句。
@#@@#@三、读读说说@#@1、(投影)我们正忙着搬东西呢!
@#@@#@李老师正忙着改作业呢!
@#@@#@正......呢!
@#@@#@指名读前两句,想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢,小动物们正忙着干什么呢,你还能想起谁正忙着干什么呢。
@#@(指导学生说句子,读句子。
@#@)@#@四、指导写字@#@1、认读“呢、吧、吗、啊”几个字,说说这几个字在用法上的共同点,(用在句子末尾,表示某种语气)@#@2、观察“吗、吧”这两个字,说说写的时候要注意些什么。
@#@@#@3、学生练写这两个字,同桌互相交流。
@#@@#@第2课时:
@#@@#@一、情境引入:
@#@有一天小白兔在山坡上割草,遇到很多小动物,小动物们都告诉他要下雨了,小白兔急忙跑回家,这时,果然下起了大雨。
@#@是谁有这么神奇的本领,知道要下雨了呢,今天我们继续学习课文《要下雨了》,你肯定能在课文中找到答案。
@#@@#@二、朗读课文,分组学习。
@#@@#@1、自读课文,说说谁有神奇的本领,知道要下雨了。
@#@(板书:
@#@小燕子小鱼蚂蚁)@#@2、说说自己想当什么小动物,将喜欢同一种小动物的学生分到一起坐。
@#@@#@3、请各小组各自读一读写小燕子、小鱼、蚂蚁说的话,再指名读。
@#@@#@4、各小组讨论,要下雨了,你们都在忙着干什么?
@#@说句子“要下雨了,正忙着呢!
@#@”追问,你怎么知道要下雨了?
@#@(师适时补充:
@#@要下雨时,土壤变得很潮湿,小蚂蚁感觉到了,就要马上搬家,以防大雨淹了他们。
@#@)(相机认识“潮、湿、搬”字@#@5、师生分角色朗读课文。
@#@师扮演小白兔,表现小白兔从充满疑问,到半信半疑,到完全相信,再到十分着急的心情。
@#@@#@换角色再读,师扮演三个小动物,生全体演小白兔。
@#@@#@三、总结,了解常识@#@1、情境:
@#@小白兔到家了,妈妈很奇怪,小白兔怎么知道会下雨,提前跑回了家。
@#@于是小白兔就告诉妈妈他看到了什么。
@#@@#@用“我看到,就知道要下雨了。
@#@”说话。
@#@了解要下雨的征兆。
@#@@#@2、兔妈妈对小白兔说,其实你在山坡上割草时,你已经感觉到要下雨了,只是你不知道而已。
@#@小白兔一下子明白过来,猜猜小白兔明白什么了?
@#@(天气很闷,就要下雨,认识“闷”字。
@#@把心关起来,就会感到“闷”。
@#@)@#@3、回到家,你想告诉爸爸妈妈什么?
@#@@#@作业:
@#@收集,看哪些小动物,还可以知道要下雨了。
@#@@#@板书:
@#@要下雨了@#@天气燕子小鱼蚂蚁@#@闷飞得低跳出水搬家忙@#@第3课时:
@#@@#@一、讲一讲自己收集到的知识@#@(师适当介绍)@#@二、读一读自己喜欢的自然段,指名读,能背的就背诵。
@#@@#@三、学习“得”@#@1、问:
@#@要下雨时,燕子飞得怎么样?
@#@板书:
@#@飞得低。
@#@问:
@#@谁飞得高,谁飞得远?
@#@谁飞得快?
@#@你还能你这样说?
@#@(让学生感受‘得’的用法。
@#@)@#@2、指导写“得”,先观察,请学生说说写的时候注意些什么问题。
@#@(‘寸’上一小横),让学生练写两个。
@#@@#@3、说说还有哪些字有“彳”(往、很、行)指导写“很”字,范写,强调笔顺。
@#@@#@四、巩固识字@#@1、组词:
@#@坡割伸喊阵消@#@2、说出下列字的偏旁:
@#@坡割伸喊阵消潮湿搬哗(师说读字,生说偏旁,利用偏旁识记生字。
@#@)@#@五、练习写字。
@#@@#@练写本课6个生字,小组互相交流。
@#@@#@@#@要下雨了教案优秀设计教学要求@#@1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。
@#@@#@2.正确、流利地朗读课文。
@#@@#@3.通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
@#@@#@教学重点难点@#@1.正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
@#@@#@2.掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。
@#@@#@课前准备@#@1.生字生词卡片。
@#@@#@2.教学挂图或投影片。
@#@@#@3.朗读课文的录音带。
@#@@#@4.抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。
@#@@#@5.请学生了解能预测天气变化的自然现象。
@#@@#@教学时间@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一、联系生活,谈话揭题@#@1.同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样?
@#@我们会有什么感觉?
@#@@#@2.下雨之前,小动物又会有什么变化呢?
@#@这堂课,我们就来学习18--要下雨了。
@#@@#@二、充分自读,整体感知@#@1.听课文录音,注意良好听读习惯的培养。
@#@@#@2.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。
@#@看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。
@#@@#@3.同学们汇报交流:
@#@课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;@#@小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字“兔”,引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。
@#@@#@三、由扶到放,学习课文@#@1.指导学习一至三段。
@#@@#@
(1)指名读第一段。
@#@学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。
@#@@#@
(2)练习朗读第一段,可边读边做动作。
@#@@#@(3)教师引读第二段:
@#@小燕子从他头上飞过。
@#@小白兔大声喊--(学生读)。
@#@@#@(4)引导学生看第一幅挂图:
@#@小燕子飞得很低,小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。
@#@学生练习朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
@#@@#@(5)先指名读第三段,然后逐句以问引读:
@#@@#@①教师指第一句问:
@#@燕子边飞边说——@#@②空气怎么样呢--(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明的纱一样,沾上了小水珠,就像人背上了铅球一样沉重,自然就飞不高了。
@#@再读第二句。
@#@@#@③那小燕子飞不高是什么原因呢?
@#@学生读最后一句,教师板书:
@#@捉虫子,学习生字“捉”,练习朗读句子。
@#@@#@(6)朗读第三段。
@#@@#@2.半扶半放,学习四至六段。
@#@@#@
(1)小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢?
@#@出示“是要下雨了吗?
@#@”请学生读。
@#@@#@
(2)小白兔又看到什么?
@#@听到什么?
@#@先自己读读四到六段,然后同座位分角色读一读。
@#@@#@(3)检查、交流学习情况:
@#@@#@①换词理解“往”。
@#@(可换“朝”、“向”)@#@②小鱼游到水面上来的原因是什么?
@#@(板书:
@#@透透气)@#@③指名练习分角色朗读四到六段。
@#@@#@看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗?
@#@大家读读下面几段课文就知道了。
@#@@#@3.放手学习七到九段@#@1).小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子往家跑,这里的“连忙”可以换成什么词?
@#@(立刻、马上、赶紧)@#@2).他又看见了什么?
@#@听到了什么?
@#@他怎么做了?
@#@自然学习七至九段,通过朗读来回答问题。
@#@@#@3).学生汇报朗读,教师相机指导学习生字词,指导朗读。
@#@(板书:
@#@搬东西)@#@“消息”一词可结合课文内容理解:
@#@小兔把什么消息告诉了蚂蚁?
@#@@#@小兔这个消息是怎么得来的?
@#@联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。
@#@@#@四、练习分角色朗读全文@#@1.学生自由读全文,按小组练习分角色朗读全文。
@#@@#@2.指名分角色朗读。
@#@@#@第二课时@#@一、复习@#@1.开火车读生字卡片(包括要求认识的字)@#@2.集体朗读全文。
@#@@#@二、指导识字、写字@#@1.启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。
@#@先同桌互相说说自己是怎样记生字的,再指名说说是怎样识记某个生字的。
@#@@#@指导书写时,要重点提示下面几个字。
@#@@#@兔、低:
@#@不要漏写最后一笔“点”。
@#@@#@往:
@#@左边是双立人,不要写成单立人。
@#@@#@弯:
@#@上半部不要写成“亦”。
@#@@#@得:
@#@右边笔画多上下要写紧凑。
@#@@#@2.完成课后练习2。
@#@先观察生这笔画在田字格里的位置,再描红、临写。
@#@@#@3.用“弯、直、低、捉、消、息”进行扩词练习,鼓励学生积累词汇。
@#@@#@三、词句训练@#@1.学生先自己口头试着练习3里的词语组成句子,然后大家交流,注意每题可以组成两句。
@#@@#@2.让学生书面完成练习3。
@#@@#@3.读课后练习的句子。
@#@通过朗读、比较,使学生体会到这三个句子表达的意思一句比一句具体。
@#@@#@四、扩展练习@#@请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。
@#@可以分组交流,也可以全班在一起交流。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@18@#@要下雨了@#@小燕子@#@低飞@#@小鱼@#@游出水面@#@要下雨了@#@蚂蚁@#@搬东西@#@@#@《要下雨了》教学设计设计理念@#@紧紧把握新课标的主旨,突出识字和朗读两大重点。
@#@依据教材特点,针对一年级学生的实际,@#@ @#@@#@";i:
8;s:
22650:
"质量管理体系审核评价表@#@供应商质量管理体系审核评价表@#@序号@#@评价内容和记录@#@扣分@#@一@#@管理@#@-1@#@-2@#@-3@#@1.1@#@供应商是否有业务计划,计划能否反映出目标进展?
@#@@#@证据:
@#@□受控的业务计划;@#@□有固定的方式去实现业务计划目标;@#@■目标指标是否向良性发展,包括:
@#@市场份额、报废/缺陷率、交付质量(PPM)、交付可靠性(及时率)、降低成本、体系规划、质量成本等@#@有效性描述:
@#@@#@1.2@#@是否通过管理评审来确定质量目标的达成状态?
@#@@#@证据:
@#@□质量状况报告、□周期性质量会议、□目标的质量索引、■附有根本措施的内部质量审核报告、□附有纠正措施的产品和过程分析结果、□顾客满意度报告@#@有效性描述:
@#@@#@1.3@#@管理评审是否对内、外部审核结果做评审?
@#@@#@证据:
@#@□供应商审核;@#@■内部审核(体系、产品审核);@#@□对内、外部审核的评审结果@#@有效性描述:
@#@@#@1.4@#@管理评审后是否制定预防性措施和反应措施?
@#@@#@证据:
@#@□评审的问题清单;@#@□根本原因分析;@#@■措施;@#@□责任部门明确;@#@□监控机制@#@有效性描述:
@#@@#@1.5@#@是否有资源策划过程以提高顾客满意度?
@#@@#@证据:
@#@□识别和分配资源的方法;@#@□资源分配策划方案;@#@□电脑支持;@#@□统计分析@#@有效性描述:
@#@@#@★1.6@#@供应商是否有提高员工质量意识的过程?
@#@@#@证据:
@#@□改进建议;@#@□零缺陷规划;@#@■质量培训;@#@□质量信息交流会;@#@□质量奖@#@有效性描述:
@#@@#@1.7@#@员工的满意度是如何保证的?
@#@@#@证据:
@#@□员工满意度管理办法;@#@■员工满意度调查;@#@□健康和安全措施;@#@□职业生涯规划;@#@□员工绩效评估;@#@□业绩认可和回报机制@#@有效性描述:
@#@@#@1.8@#@是否为员工制定文件化的培训和发展规划?
@#@@#@证据:
@#@□培训程序;@#@■培训计划;@#@□新员工的培训材料;@#@□培训制度;@#@□培训记录;@#@@#@□教师资格材料;@#@□委外培训@#@有效性描述:
@#@@#@1.9@#@培训的内容是否满足员工岗位需求?
@#@@#@证据:
@#@■干部专业性管理培训;@#@□特殊员工专业培训(焊接、热处理、计量、理化分析);@#@□特殊工种资格证书管理;@#@□专业测试题库;@#@□专业培训效果测试试卷@#@有效性描述:
@#@@#@1.10@#@员工得到了哪些关于顾客需求和目标达成情况的信息?
@#@@#@证据:
@#@■熟悉客户名称及其所需产品;@#@□不同客户对产品的不同要求;@#@□不同客户质量指标的达成情况;@#@□客户的审核结果;@#@□顾客满意度;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@二@#@技术和开发@#@-1@#@-2@#@-3@#@2.1@#@供应商产品开发是否采用先期质量策划管理?
@#@@#@证据:
@#@■APQP;@#@■项目进度跟踪表;@#@■FMEA、DFMEA;@#@■流程图;@#@■风险分析@#@有效性描述:
@#@@#@2.2@#@供应商是否在制造过程中正确理解和使用控制计划?
@#@@#@证据:
@#@□生产线人员能识别特殊特性;@#@■顾客特殊要求包含在控制计划中;@#@■作业指导书等操作文件依据控制计划@#@有效性描述:
@#@@#@★2.3@#@供应商日常实验能力是否满足产品开发和生产需求?
@#@@#@证据:
@#@□实验室能满足客户对功能和材料的试验要求;@#@□使用有资质的或经客户批准的实验室;@#@□试验方法经过批准;@#@■试验标准受控、是最新版本@#@有效性描述:
@#@@#@2.4@#@供应商是否有能力根据顾客提供的规范来设计产品?
@#@@#@证据:
@#@□能运用特定的3D模型和规范支持产品设计;@#@□能运用特定的3D模型和规范支持过程设计;@#@■使用汽车行业标准进行可行性研究@#@有效性描述:
@#@@#@2.5@#@供应商是否具备研发能力?
@#@@#@证据:
@#@□CATIA工作站;@#@■有同类产品的设计人员和设计经历;@#@□设计验证设备;@#@@#@□自主研发的产品在批量供货@#@有效性描述:
@#@@#@2.6@#@产品、过程、工艺指标管理过程如何?
@#@@#@证据:
@#@□指标制定的程序或管理办法;@#@□指标的制定过程经过评估、分析并与其他竞争对手或公司进行比较;@#@□指标包括:
@#@产能、质量状况、效率、报废率、循环时间、返工、过程时间、不合格成本等@#@有效性描述:
@#@@#@2.7@#@是否设置一个程序将内外部客户融入产品和过程开发工程?
@#@@#@证据:
@#@□设备生产商和重要部件供应商纳入产品和过程开发活动;@#@□供应商有能力与客户合作开发检验程序和标准;@#@□供应商有母公司或其他具备工程能力的产品和过程开发的关联公司@#@有效性描述:
@#@@#@2.8@#@产品开发过程中是否始终关注客户特殊要求?
@#@@#@证据:
@#@□产品开发的测试条件必须详细说明并且得到客户书面确认;@#@□产品测试结果必须满足客户要求;@#@□系列产品是否使用相同的工装、过程、外协部件/服务?
@#@;@#@□样件生产和策划的检查条件是否受控;@#@□是否在样件生产阶段就确定量产的参数@#@有效性描述:
@#@@#@三@#@质量@#@-1@#@-2@#@-3@#@3.1@#@质量体系文件完整性和有效性是否得到维护?
@#@@#@证据:
@#@□质量手册等文件必须是公司管理层批准的最新版本;@#@□版本更新和发放的责任单位必须被定义;@#@□是否有文件更新计划;@#@□版本更新符合规范要求@#@有效性描述:
@#@@#@3.2@#@供应商是否对产品、过程,服务和公司业务活动作持续改进?
@#@@#@证据:
@#@□持续改进管理文件化;@#@□改进措施计划有:
@#@减少“无价值增加”的活动·@#@简化过程/生产方法最佳化·@#@缩短工模具更换时间·@#@增加产品和设备的使用寿命/循环使用周期·@#@提高产品和设备维修或服务·@#@优化活动(5S)·@#@后勤供应链·@#@厂房·@#@设备@#@有效性描述:
@#@@#@★3.3@#@质量指标是否被有效监控和不断改进?
@#@@#@证据:
@#@□质量指标定期报告制度;@#@□质量指标改善措施;@#@□奖惩措施@#@有效性描述:
@#@@#@3.4@#@产品和使用的材料是否符合法律法规要求?
@#@@#@证据:
@#@;@#@□相关的法律法规分析部门和人员明确;@#@□标准收集的状况良好;@#@□环保要求有效执行;@#@□零件材料中不含有石棉、镉、铅、汞、六价铬、PBB、PBDE等禁/限用物质@#@有效性描述:
@#@@#@3.5@#@符合法律法规要求的书面证明材料是否有效保存?
@#@@#@证据:
@#@□符合法律法规要求的书面证明材料有追溯性;@#@□文件和记录的保存期限明确;@#@□保存状况良好@#@有效性描述:
@#@@#@3.6@#@客户代表的职责是否明确?
@#@@#@证据:
@#@□客户代表名单;@#@□客户代表职责;@#@□客户代表履行职责的证明材料@#@有效性描述:
@#@@#@★3.7@#@产品和过程变更后是否有重新生效的过程或程序?
@#@@#@证据:
@#@□变更是否经过客户的许可;@#@□产品变更结果是否文件化;@#@□控制计划、质量记录、检测作业指导书、纠正措施记录等是否体现变更的结果@#@有效性描述:
@#@@#@3.8@#@产品定期审核和型式实验是否正常开展?
@#@@#@证据:
@#@□定期试验和检测在控制计划文件里必须定义;@#@□实验的标准和项目是否符合客户的要求;@#@□产品实验和检测的结果是否得到确认和改进;@#@□是否按计划执行@#@有效性描述:
@#@@#@3.9@#@不合格品的控制程序是否有效执行?
@#@@#@证据:
@#@□有不合格品的控制程序;@#@□按规定对不合格品进行隔离和标识;@#@□让步接受程序有效执行;@#@□有发现废品的奖励制度;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@3.10@#@对客户生产线退件是否进行分析和改进?
@#@@#@证据:
@#@□有客户生产线退件的收集、分析和处理流程;@#@□分析的结果和采取的措施必须与客户沟通;@#@□纠正和预防措施纳入设计控制和生产控制中@#@有效性描述:
@#@@#@3.11@#@供应商对客户指标是否进行管理和验证?
@#@@#@证据:
@#@□供应商定期评审和评估顾客指标;@#@□原因分析和措施验证;@#@□客户保证数据和PPM值跟踪@#@有效性描述:
@#@@#@四@#@生产@#@-1@#@-2@#@-3@#@4.1@#@是否具有设备和模具预防维护程序?
@#@@#@证据:
@#@□关键过程的运作设备和机器进行鉴定;@#@□周期性维护监修计划;@#@□是否运用数据分析来监测设备和模具状况;@#@□机器,设备和测量工具的包装和保养正常;@#@@#@□维修条件和报废条件是否明确@#@有效性描述:
@#@@#@4.2@#@供应商是否使用精益生产技术?
@#@@#@证据:
@#@□精益生产技术;@#@□5S;@#@□生产车间的布局有利于精益生产@#@有效性描述:
@#@@#@4.3@#@供应商在生产现场是否运用目视化管理?
@#@@#@证据:
@#@□车间区域进行划分、标识;@#@□有图表、排列分析、质量趋势图等;@#@□有显示屏、目视化看板@#@有效性描述:
@#@@#@4.4@#@模具状态标识、使用管理是否能有利于保证产品质量?
@#@@#@证据:
@#@□工模具状态标识清楚;@#@□工具储存和标识明显;@#@□易损工具预防更换程序;@#@@#@□特殊性更改的书面记录;@#@□使用纪录卡@#@有效性描述:
@#@@#@4.5@#@应急反应计划是否能保证有效实施?
@#@@#@证据:
@#@□控制计划和作业指导书里有反应计划;@#@□有单独的应急反应计划;@#@□员工理解并能执行反应计划@#@有效性描述:
@#@@#@4.6@#@员工是否知道如何处理车间的不合格产品和可疑产品?
@#@@#@证据:
@#@□有文件化流程;@#@□有放行条件和批准权限;@#@□明确员工的行为和责任@#@有效性描述:
@#@@#@4.7@#@供应商对客户的量具检具设备容器和产品是否有控制程序?
@#@@#@证据:
@#@□客户财产管理办法;@#@□客户财产必须清晰标识和摆放;@#@@#@□客户的量检具必须按照校正控制程序管理@#@有效性描述:
@#@@#@4.8@#@供应商返工是否有效监控?
@#@@#@证据:
@#@□有经批准的返工作业指导书;@#@□返工记录保存完整并便于追溯;@#@□返工记录完整有效;@#@□关键的返工情况应该通知客户@#@有效性描述:
@#@@#@4.9@#@是否对特殊特性进行控制和分析?
@#@@#@证据:
@#@□特殊特性使用SPC图监控;@#@□过程审核记录、质量记录中重点关注特殊特性;@#@@#@□满足特殊特性要求的预防改进措施@#@有效性描述:
@#@@#@4.10@#@检具和测量设备的校正是否有有效控制?
@#@@#@证据:
@#@□检具和测量设备周期检定管理办法;@#@□有周期校正计划并被正常执行;@#@@#@□检测间隔时间合理@#@有效性描述:
@#@@#@★4.11@#@是否使用统计技术控制生产过程?
@#@@#@证据:
@#@□制造过程使用过程控制图,如:
@#@·@#@SPC图·@#@变量图·@#@特性图;@#@□过程控制图是最新状态;@#@□失控状态被定义;@#@□纠正措施文件化@#@有效性描述:
@#@@#@4.12@#@对不合格品和可疑原材料是否有专门的隔离和储存区域?
@#@@#@证据:
@#@□有相关程序;@#@□对不合格品和可疑原材料必须隔离;@#@□存放很久的零件必须作为不合格品处理;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@★4.13@#@从原材料入库到产品实现整个供应链是否有批次跟踪过程?
@#@@#@证据:
@#@□有批次管理程序文件;@#@□批次管理可疑追溯到整个供应链;@#@□追溯记录(生产数据记录和产品可追溯性分析)完整;@#@□在产品运输工具和文件上的条形码或数字码是否符合规定要求@#@有效性描述:
@#@@#@五@#@产品和过程工程@#@-1@#@-2@#@-3@#@5.1@#@是否明确规定研发人员在项目开发过程中与供应商、客户和生产车间的业务作用和职责?
@#@@#@证据:
@#@□项目管理职责;@#@□研发人员在项目开发过程中与供应商、客户和生产车间的业务作用和职责明确;@#@□项目管理支持文件@#@有效性描述:
@#@@#@5.2@#@是否有个流程保证客户要求在整个供应链中正确传递?
@#@@#@证据:
@#@□有客户信息处理传递流程;@#@□能提供更新和分发到相关责任组织的相关文件的过程证据@#@有效性描述:
@#@@#@5.3@#@如何配置人力资源以满足客户要求的?
@#@@#@证据:
@#@□有固定的方式收集、确认人员需求;@#@□有解决人力资源短缺问题的方法;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@5.4@#@供应商是否有一个项目工程预算的管理文件?
@#@@#@证据:
@#@□管理文件;@#@□产品和资源成本分析文件;@#@□项目预算数据表@#@有效性描述:
@#@@#@5.5@#@供应商是如何识别客户的特殊要求的?
@#@@#@证据:
@#@□CATIA;@#@□AUTOCAD;@#@□客户的特殊要求培训记录;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@5.6@#@客户的特殊要求是否文件化管理?
@#@@#@证据:
@#@□过程标准;@#@□AQP会议时间;@#@□客户资源包@#@有效性描述:
@#@@#@5.7@#@是否有证实客户相关业绩指标实现的过程?
@#@@#@证据:
@#@□有汇报项目进展的过程或程序,并和客户质量门一致;@#@□有一个周期性的质量门评审;@#@□重要事件报告@#@有效性描述:
@#@@#@5.8@#@供应商是否有变更控制程序?
@#@@#@证据:
@#@□有变更控制程序;@#@□需要变更过程或者产品,有固定方式通知客户;@#@□变更案例检查;@#@□作废文件处理@#@有效性描述:
@#@@#@★5.9@#@分供方的变更管理是如何执行的?
@#@@#@证据:
@#@□有文件规定;@#@□监控方式;@#@□查变更记录和PPAP文件@#@有效性描述:
@#@@#@5.10@#@变更实施前,是否依据产品要求和顾客要求做了充分的实验验证?
@#@@#@证据:
@#@□有试验验证记录;@#@□变更评审;@#@□FMEA分析@#@有效性描述:
@#@@#@六@#@物流与供应@#@-1@#@-2@#@-3@#@6.1@#@供应商是否使用了柔性制造系统?
@#@@#@证据:
@#@□使用了柔性制造系统;@#@□产品生产进度表;@#@□产品生产规划说明书@#@有效性描述:
@#@@#@6.2@#@是否有对柔性制造系统中特殊特性的研发能力?
@#@@#@证据:
@#@□有分析其制造过程的核心设备和刀具的能力;@#@□有工装设计制造维修能力@#@有效性描述:
@#@@#@6.3@#@产品订单信息的接受和处理过程能否满足要求?
@#@@#@证据:
@#@□与客户信息对接顺畅;@#@□有计划外生产安排的管理办法;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@6.4@#@供应商是否分析顾客的需求?
@#@@#@证据:
@#@□有分析顾客需求的文件;@#@□顾客需求包括了产品和服务;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@6.5@#@是否对报价单、合同实施评审?
@#@@#@证据:
@#@□报价单、订单或者合同在被接受之前,合同文件应该被完全评审过;@#@@#@□合同文件包括:
@#@说明书、图纸、预算说明、标准、质量协议、物流托运等@#@□有价格批准程序以及合同文本的检查确认程序@#@有效性描述:
@#@@#@6.6@#@从原材料到成品出货过程中,材料供给是否顺畅?
@#@@#@证据:
@#@□搬运过程FEMA;@#@□材料的标识和追溯性;@#@□返工和返修控制@#@有效性描述:
@#@@#@6.7@#@是否有应急计划以保证在设备、器具等发生问题时仍能满足材料供给?
@#@@#@证据:
@#@□物流应急计划;@#@□运输设备、器具最低定额;@#@□维修、补充计划@#@有效性描述:
@#@@#@6.8@#@在存储、运输过程中,材料状态是否始终可被识别?
@#@@#@证据:
@#@□从制造工序、存储和运输中对零件/产品的状态进行标识?
@#@;@#@@#@□标识方法确保不易失真;@#@□实际执行情况良好@#@有效性描述:
@#@@#@6.9@#@供应商在整个供货过程中是否遵循“先进先出”的原则?
@#@@#@证据:
@#@□存货记录显示遵循了“先进先出”;@#@□员工知道如何搬运和存储物料;@#@□退回的产品是否及时处理@#@有效性描述:
@#@@#@6.10@#@在包装、运输、存储过程中,供应商是否有检查和控制材料或产品污染和损害的过程?
@#@@#@证据:
@#@□核查材料在运输\存储过程中不易被损坏;@#@□次品的堆放;@#@□过期材料和缺陷材料处理@#@有效性描述:
@#@@#@6.11@#@供应商对客户允许让步使用的材料如何办理使用手续?
@#@@#@证据:
@#@□有文件规定;@#@□实际是否按文件操作;@#@□使用该材料的产品有特别管理(如记录让步材料批次信息等);@#@□必要时是否提前通知客户@#@有效性描述:
@#@@#@6.12@#@供应商对客户提供质量技术支持吗?
@#@@#@证据:
@#@□对客户的质量技术支持有程序化的文件;@#@□当整车制造商有需求,供应商提供质量技术支持;@#@□提供售后现场支持(证据)@#@有效性描述:
@#@@#@6.13@#@质量爬坡阶段,是否执行质量评审?
@#@@#@证据:
@#@□Ppk能力研究;@#@□Cpk能力研究;@#@□PPAP文件编制与管理@#@有效性描述:
@#@@#@6.14@#@供应商是否开展达产自查?
@#@@#@证据:
@#@□达产自查的内容覆盖产品从开发到送达客户的整个过程;@#@@#@□自查问题形成问题清单并批准关闭@#@有效性描述:
@#@@#@七@#@分供方管理@#@-1@#@-2@#@-3@#@7.1@#@非生产性供应商是否纳入供应商的管理?
@#@@#@证据:
@#@□服务支持(清洁、部件、第三方物流、外部仓库)包涵在供应商管理过程中;@#@□分供方管理过程涵盖供应链中顾客要求的执行@#@有效性描述:
@#@@#@7.2@#@其供应商管理文件是否实施更新和修订?
@#@@#@证据:
@#@□程序手册;@#@□文件控制记录;@#@□变更记录@#@有效性描述:
@#@@#@7.3@#@客户的要求是否转化到供应商的产品要求中?
@#@@#@证据:
@#@□图纸转化;@#@□技术通知、资料传递;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@7.4@#@是否明确分供方在客户产品中的任务和责任?
@#@@#@证据:
@#@□第二层次文件中有供应商的责任和任务;@#@□供应商的责任和任务是公平的;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@7.5@#@是否有评估供应商能力和业绩的程序手册?
@#@@#@证据:
@#@□有评估分供方的质量的管理文件;@#@@#@□在供货前供应商被评估(查记录);@#@@#@□评价供应商有明确的准则、目标和指标@#@有效性描述:
@#@@#@7.6@#@是否对其供应商业绩实施评审和对产品实施定期审核?
@#@@#@证据:
@#@□供应商业绩评价标准;@#@□产品定期审核计划;@#@□执行效果@#@有效性描述:
@#@@#@7.7@#@是否严格执行进货检验、控制?
@#@@#@证据:
@#@□检验指导书;@#@□检验报表;@#@□处置规定与执行;@#@□质量问题得到改进@#@有效性描述:
@#@@#@7.8@#@供应商是否监控其供方产品的一致性?
@#@@#@证据:
@#@□有PPM值监控;@#@□有质量问题分析、处理的标准格式(如8D);@#@@#@□供应商产品质量跟踪卡@#@有效性描述:
@#@@#@八@#@成本管理@#@-1@#@-2@#@-3@#@8.1@#@单个产品的价格是如何计算的?
@#@@#@证据:
@#@□有单个产品价格核算标准模式;@#@□实施了价格可行性研究;@#@□有跨部门的产品价格核算机构;@#@□包含了研发成本、材料成本、投资(包含硬件、软件)、质量检测成本、运输成本、包装成本、附加成本、一般管理费用@#@有效性描述:
@#@@#@8.2@#@供应商是否有控制其供应链成本变化的管理过程?
@#@@#@证据:
@#@□有贯穿供应链的成本分析的过程?
@#@;@#@□分析了变更引起的产品成本和过程成本□文件控制记录;@#@□变更申请是否有价格变化信息@#@有效性描述:
@#@@#@8.3@#@如何控制修改定义等造成的风险成本过程?
@#@@#@证据:
@#@□修改定义进行风险成本评估;@#@□风险成本评估考虑生产责任、诚意、临时计划;@#@@#@有效性描述:
@#@@#@8.4@#@对库存超额材料如何控制处理?
@#@@#@证据:
@#@□有材料库存定额;@#@@#@□定额的制定依据明确;@#@@#@□如何处理超额材料@#@有效性描述:
@#@@#@8.5@#@是否对成本的不一致性进行分析跟踪?
@#@@#@证据:
@#@□供应商有跟踪不一致成本的管理过程;@#@□内外部消耗被记录和分析(有零件被拒绝的报废成本分析、返工的人工成本分析、制造过程中报废零件的人工成本消耗);@#@□结果报告给管理者@#@有效性描述:
@#@@#@备注:
@#@“证据”中所列内容在现场检查有则标“√”,无则标“×@#@”;@#@@#@审核员可以根据现场检查情况,补充相关证据的名称;@#@@#@“有效性简述”由审核员对查核证据的完整性、适用性等进行简单描述,并作为评分主要依据之一@#@标★的为否决项,若扣分为3,则本次审核结论为“C”。
@#@@#@评分标准@#@扣分数@#@定义@#@影响@#@-3@#@供应商既没有文件化的过程或程序也没有可行性的操作。
@#@@#@过程导致产品失败或顾客不满意@#@-2@#@有文件化的过程或程序但不完全或者没有完全执行@#@过程可能导致产品失败或顾客不满意。
@#@@#@-1@#@过程和程序完全文件化并实施是可接受的@#@过程可能不会导致产品失败或顾客不满意@#@0@#@完整的文件化过程或程序,满足顾客最低要求@#@根据评估小组的经验,过程不会导致任何产品失败和/或顾客不满意。
@#@@#@N/A@#@评估小组同意这个问题不用评价,在注释栏说明缘由,即不作为某项目审核条款,算得分率时不计入@#@这个问题不使用于特殊的产品/过程@#@分值计算:
@#@@#@2×@#@被评估项目数-总扣分数@#@分值(%)=×@#@100%@#@2×@#@被评估项目数@#@ @#@@#@THANKS!
@#@!
@#@!
@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等@#@打造全网一站式需求@#@欢迎您的下载,资料仅供参考@#@ @#@@#@";i:
9;s:
26053:
"设备竞赛试题汇总题库试题@#@设备竞赛试题汇总@#@一、选择@#@1、输油管道的钢管和管道附件应采用(c)。
@#@@#@a.沸腾钢b.半镇静钢c.镇静钢@#@2、输油输气管道的穿越管段一般依据(b)计算管子壁厚、再依据(a)进行(d)和稳定性校核,若不满足要求时,应增加(f)。
@#@@#@a.外压b.内压c.刚度d.强度e..套管f.钢管壁厚@#@3、工业管道的设备布置,管廊在道路上横穿时,其净空高度为:
@#@装置内的检修道不应小于(d);@#@工厂道路不应小于(e);@#@铁路不应小于(f);@#@管廊下检修通道不应小于(b)。
@#@@#@a.2.2b.3.0c.4.0d.4.5e.5.0f.5.5g6.0@#@4、浮头式换热器在地上布置时,浮头和管箱的两侧应有宽度不小于(a)的空地,浮头端前方宜有宽度不小于(e)的空地;@#@管箱前方从管箱端算起应留有比管束长度至少长(f)的空地。
@#@@#@a.0.6mb.0.8mc.1.0me.1.2mf.1.5g.2.0@#@5、成排布置的泵应按防火要求、操作条件和物料特性分组布置;@#@泵露天、半露天布置时,操作温度等于或高于自燃点的可燃液体泵宜集中布置;@#@与操作温度低于自燃点的可燃液体泵之间应由不下于(c)的防火间距;@#@与液化烃泵之间应由不小于(f)的防火间距。
@#@@#@a.3.0mb.4.0mc.4.5md.5.0me.6.0mf.7.5mg.10.0m@#@6、有毒介质管道(e)埋地敷设。
@#@@#@a.宜b.必须c.不宜d.应e.不应f.严禁@#@7、对于双层管廊,气体管道、热管道、公用工程管道、泄压总管、火炬干管、仪表和电气电缆桥架等宜布置在(a);@#@一般工艺管道、腐蚀性介质管道、低温管道等宜布置在(b)。
@#@@#@a.上层b.下层@#@8、加热炉燃料气切断总阀应设在距加热炉15m(b)处。
@#@@#@a.以内b.以外@#@9、厂房内设置的离心压缩机管嘴为上进上出时,在其进出管嘴管道上须设(b),以便压缩机检修。
@#@@#@a.补偿器b.可拆卸短节c.柔性接头@#@10、恒温式疏水阀的入口应留有(e)的不保温管段。
@#@@#@a.0.3mb.0.5mc.0.8me.1.0mf.1.5m@#@11、在距火炬筒30m范围内严禁(c)排放。
@#@@#@a.水蒸汽b.压缩空气c.可燃气体@#@12、不同排放压力的可燃性气体(a)排入同一排放系统;@#@但系统的总压力降不得(d)排入该系统的所有装置中所要求的最下允许背压。
@#@@#@a.可以b.不可以c.低于d.高于@#@13、调节阀组的切断阀应选用闸阀,旁路阀应选用截止阀,但旁路阀公称直径大于150mm时可选用闸阀,两个切断阀与调节阀(e)布置成直线。
@#@@#@a.应b.不应c.必须d.宜e.不宜@#@14、泵出口的压力表应安装在出口阀(b),并朝向操作侧。
@#@@#@a.后b.前@#@15、离心式压缩机的入口和出口管道不宜直接接弯头,其最短直管段宜为公称直径DN的(c)倍。
@#@@#@a.1~2b.1.5c.3~5@#@16、安全阀的整定压力一般为操作压力的(c)倍。
@#@@#@a.1.5—2.0b.1.2—1.5c.1.05—1.15@#@17、除锈后的质量等级定义为:
@#@St2(e),St3(f),Sa1(a),Sa2(b),Sa2.5(c)。
@#@@#@a.轻度的喷射或抛射除锈b.彻底的喷射或抛射除锈c.非常彻底的喷射或抛射除锈d.轻度的手工和动力工具除锈e.彻底的手工和动力工具除锈f.非常彻底的手工和动力工具除锈@#@18、在非合金钢中碳含量升高,钢的(b)和(c)升高,(i)和(g)下降,焊接性能下降,焊缝热影响区(e)。
@#@但C>0.9%后,由于二次渗碳体增加较多,且呈网状分布,钢的(b)反而下降。
@#@@#@a.刚度b.强度c.硬度e.扩大f.减小g.韧性h.脆性i.塑性@#@19、对于采用缠绕式垫片密封的低压毒性为极度和高度危害介质管道的法兰连接,虽然管道的操作压力、温度不高,但是,因为使缠绕垫片形成初始密封所要求的比压力较大,从而要求紧固件承受的荷载较大。
@#@因此,在这种情况下就要求紧固件采用(b)制造。
@#@@#@a.优质碳素钢b.高强度合金钢c.合金钢@#@20、泵振动大的原因不包括?
@#@(d)@#@a、泵转子或驱动机转子不平衡。
@#@b、泵轴和原动机轴对中不良。
@#@c、地脚螺栓松动或基础部牢固。
@#@d、电机电流过大。
@#@@#@21、离心泵运转时不用注意?
@#@(a)@#@a、电源开关状态。
@#@b、异常响声。
@#@c、异常振动。
@#@d、密封漏水。
@#@@#@22、以下哪项不是密封泄漏的原因?
@#@(d)@#@a、对中不良或轴弯曲.b、机械密封损坏或安装不当。
@#@c、填料过松。
@#@d、转速过快。
@#@@#@23、离心泵除哪项外其他都应定期检查?
@#@(b)@#@a、振动。
@#@b、电机电流。
@#@c、密封泄漏。
@#@d、轴承温度。
@#@@#@24、低温压力容器是指壳体的金属的温度低于或等于(a)。
@#@@#@(a)-20℃,(b)0℃,(c)-10℃,@#@25、碳素钢和低合金钢制的低温压力容器,其钢板厚度为下列数值时,应进行焊后热处理。
@#@(c)。
@#@@#@(a)≥20mm(b)任意厚度。
@#@(c)≥16mm@#@26、“低温低应力工况”不适用于钢材标准(a)的材料。
@#@@#@(a)抗拉强度下限值大于等于540Mpa;@#@@#@(b)屈服强度下限值大于等于540Mpa;@#@@#@(c)许用应力下限值大于等于540Mpa。
@#@@#@27、压力容器制造单位必须按照设计图样要求进行制造,对主要受压元件材料代用,应事先取得(b)的书面批准,并且在竣工图上做详细记录。
@#@@#@(a)制造单位设计部门;@#@@#@(b)原设计单位;@#@@#@(c)用户有关部门。
@#@@#@28、GB150中法兰的计算考虑了(b),保证了法兰的安全。
@#@@#@(a)刚度计算;@#@@#@(b)强度与刚度的计算;@#@@#@(c)强度与稳定性计算。
@#@@#@29、高合金钢制容器考虑刚度等原因,壳体加工后不包括腐蚀余量的最小厚度(c)。
@#@@#@(a)不小于计算厚度@#@(b)不小于3mm@#@(c)不小于2mm.@#@30、Q235B钢板做压力容器规定(a)@#@(a)不可用于毒性程度为高度或极度危害介质@#@(b)不得用于易燃易爆介质@#@(c)不可用于液化气体@#@31、《容规》规定,压力容器专用钢中碳素钢和低合金钢材的磷含量(冶炼分析)不应大于(3),硫含量不应大于(b)@#@(a)0.01%(b)0.02%(c)0.03%(d)0.04%.@#@32、Q345、Q370、07MnMoVR钢制容器进行液压试验时,液体温度不得低于(b)其它碳钢和低合金钢进行液压试验时,液体温度不得低于(c).@#@(a)10℃(b)5℃(c)15℃(d)20℃@#@33、法兰用的螺栓许用应力的安全系数按(a)@#@(a)压力容器用的板材一样;@#@@#@(b)比压力容器用的板材低些;@#@@#@(c)螺栓直径大小不同取。
@#@@#@34、压力容器用的螺栓,要求其材料硬度比螺母材料硬度(a)@#@(a)略高;@#@(b)略低;@#@(c)一样。
@#@@#@35、设备管理技术经济指标中设备完好率是指:
@#@(b)@#@a、期末闲置设备原值/期末全部设备原值×@#@100%@#@b、设备完好台数/设备总台数×@#@100%@#@c、计划时间利用率×@#@性能利用率×@#@合格品率@#@d、设备事故次数/实际开动设备台时×@#@100%@#@36、叙述下列那些符合《特种设备安全监察条例》的规定?
@#@(abc)@#@a压力容器生产、使用单位应当建立健全压力容器安全管理制度和岗位安全责任制度。
@#@@#@b压力容器生产、使用单位的主要负责人应当对本单位压力容器的安全全面负责。
@#@@#@c、压力容器生产、使用单位应当接受特种设备安全监督管理部门依法进行的压力容器安全监察。
@#@@#@37、特种设备检验检测机构,应当依照《特种设备安全监察条例》规定,进行检验检测工作,对其检验检测结果、鉴定结论承担(c)@#@a、经济责任b、工作质量责任c、法律责任@#@38、下列叙述那些符合《特种设备安全监察条例》的规定(abd)@#@a、县级以上地方人民政府应当督促、支持特种设备安全监督管理部门依法履行安全监察职责,对特种设备安全监察中存在的重大问题及时予以协调、解决。
@#@@#@b、国家鼓励推行科学的管理方法,采用先进技术,提高特种设备安全性能和管理水平,增强特种设备生产、使用单位防范事故的能力。
@#@@#@c、只有特种设备安全监督管理部门才受理有关违反《特种设备安全监察条例》行为的举报。
@#@@#@d、特种设备安全监督管理部门应当建立特种设备安全监察举报制度,公布举报电话、信箱或者电子邮件地址,受理对特种设备生产、使用和检验检测违法行为的举报、并及时予以处理。
@#@@#@39、《特种设备安全监察条例》是一部(d)@#@a、安全技术法规b、行政规章c、法律d、行政法规@#@40、《特种设备安全监察条例》规定,特种设备检验检测机构进行特种设备检验检测,发现(a),应当及时告知特种设备使用单位,并立即向特种设备安全监督管理部门报告。
@#@@#@a、严重事故隐患b、事故隐患@#@41、换热容器发生爆炸事故,其起因主要是:
@#@(a)@#@a、物理爆炸b、化学爆炸c、原子爆炸d、二次爆炸@#@42、移动式特种设备异地发生事故由(c)有关部门组织事故调查组。
@#@@#@a、设备注册地b、单位所在地c、事故发生地@#@43、紧键联接主要是使轴与轮毂之间。
@#@(c)@#@(a)沿轴向固定并传递轴向力(b)沿轴向可作相对滑动@#@(c)沿轴向固定并传递扭距(d)安装及拆卸方便@#@44、带传动主要是依靠(c)来传递运动和功率的。
@#@@#@(a)带与带轮接触面之间的正压力(b)带的紧边拉力@#@(c)带与带轮接触面之间的摩擦力(d)带的初拉力@#@45、机械密封是(b)密封。
@#@@#@(a)压力平衡密封(b)压力补偿密封@#@(c)靠摩擦密封(d)接触密封@#@46、叶轮是(d)来工作的。
@#@@#@(a)叶轮的硬度(b)蜗壳的形式@#@(c)把机械能转变为动能(d)把机械能转变为动能@#@47、设备分类按照设备运动部件的运动形式可分为(b)。
@#@@#@(a)容器储罐(b)往复运动设备和圆周运动设备@#@(c)电力运动设备和机械运动设备(d)以上都对@#@47.液压系统中的执行部分是指(b)。
@#@@#@a、液压泵b、液压缸@#@c、各种控制阀d、输油管、油箱等@#@49.(b)是靠刀具和工件之间作相对运动来完成的。
@#@@#@a、焊接b、金属切削加工c、锻造d、切割@#@50.在套丝过程中,材料受(b)作用而变形。
@#@使牙顶变高。
@#@@#@a、弯曲b、挤压c、剪切d、扭转@#@51.刮削后的工件表面,形成了比较均匀的微浅凹坑,创造了良好的存油条件,改善了相对运动件之间的(a)情况。
@#@@#@a、润滑b、运动c、磨擦d、机械@#@52.用测力扳手使(c)达到给定值的方法是控制扭矩法。
@#@@#@a、张紧力b、压力c、预紧力d、力@#@53.在机件的主、俯、左三视图中,机件对应部分的主、俯视图应(a)。
@#@@#@a、长对正b、高平齐c、宽相等d、长相等@#@54.(d)常用来检验工件表面或设备安装的水平情况。
@#@@#@a、测微仪b、轮廓仪d、百分表d、水平仪@#@55.夏季应当采用粘度(b)的油液。
@#@@#@a、较低b、较高c、中等d、不作规定@#@56.联轴器只有在机器停车时,用拆卸的方法才能使两轴(a)。
@#@@#@a、脱离传动关系b、改变速度@#@c、改变运动方向d、改变两轴相互位置@#@57.设备修理拆卸时一般应(c)。
@#@@#@a、先拆内部、上部b、先拆外部、下部@#@c、先拆外部、上部d、先拆内部、下部@#@58.液压系统中的辅助部分指的是(d)。
@#@@#@a、液压泵b、液压缸@#@c、各种控制阀d、输油管、油箱等@#@59.带传动是依靠传动带与带轮之间的(c)来传动的。
@#@@#@a、 @#@作用力 @#@b、张紧力 @#@c、摩擦力 @#@d、弹力@#@60.特种设备使用单位应当按照安全技术规范的定期检验要求,在安全检验合格有效期届满前(a)向特种设备检验检测机构提出定期检验要求。
@#@@#@a、1个月b、2个月c、3个月@#@61.(a)包括安全阀的调校,压力表的校验,水位表水位的调整。
@#@@#@a、安全附件b、自动控制装置调试c、燃烧装置@#@62.为了使锅炉压力容器正常安全地运行,安全阀在排放压力下,(a)应达到全开位置,并能排放出规定的气量。
@#@@#@a、阀瓣b、阀帽c、阀盖@#@63.低压容器(毒性程度为极度和高度危害介质,且PV≥0.2MPa.m³@#@)属于(a)。
@#@@#@a、三类容器b、二类容器c、一类容器@#@64.我国《压力容器安全技术监察规程》将压力容器分为四个压力级别,其中低压容器要求0.1MPa≤P≤(a)MPa。
@#@@#@a、1.6b、2c、2.4@#@65.球形容器仅用作(b)。
@#@@#@a、反应容器b、贮存容器c、换热容器@#@66.爆破片装置是一种(b)安全附件。
@#@@#@a、阀型b、断裂型c、熔化型@#@67.氧气瓶及强氧化剂气瓶瓶体及瓶阀处,必须杜绝沾有(a)。
@#@@#@a、油污b、水珠c、漆色@#@68.气瓶瓶阀冻结时,可以采用以下方法解冻(a)。
@#@@#@a、移到较暖处,用温水解冻b、用明火烘烤c、用电炉加热@#@69.一般工业锅炉应每年进行(a)停炉内外部检验。
@#@@#@a、一次b、两次c、三次@#@70.奥氏体不锈钢管道用水做压力试验时,水中氯离子含量不得超过(a)。
@#@@#@a、25mg/lb、30mg/lc、35mg/l@#@71、离心泵铭牌上标明的是泵在(c)时的主要性能参数。
@#@@#@a、流量最大;@#@b、压头最大;@#@c、效率最高;@#@d、轴功率最小;@#@@#@72、下列结论正确的是(abc)。
@#@@#@a、液体的粘度随温度的升高而减小;@#@b、气体的粘度随温度的升高而增大;@#@@#@c、液体的粘度基本上不随压强变化;@#@d、气体的粘度随压强增大而减小。
@#@@#@73、旋液分离器是利用离心力分离(b)。
@#@@#@a、离心机可分离液液混合物;@#@b、离心机可分离液固混合物;@#@@#@c、离心机可分离气固混合物;@#@d、离心机所分离的不均匀混合物中至少有一相是液相;@#@@#@74、下述措施中对提高换热器壳程对流传热系数有效的是(a)。
@#@@#@a、设置折流挡板b、增大板间距c、增加管程数d、增加管内流体的流速;@#@@#@75、在确定换热介质的流程时,通常走管程的有(acd),走壳程的有(bef)。
@#@@#@a、高压流体;@#@b、蒸汽;@#@c、易结垢的流体;@#@d、腐蚀性流体;@#@e、粘度大的流体;@#@f、被冷却的流体;@#@@#@76、增大换热器传热面积的办法有(b)。
@#@@#@a、选用粗管排列b、选用翅片管c、增加管程数d、增加壳程数;@#@@#@77、关于传热系数K下述说法中错误的是(c)。
@#@@#@a、传热过程中总传热系数K实际上是个平均值;@#@@#@b、总传热系数K随着所取的传热面不同而异;@#@@#@c、总传热系数K可用来表示传热过程的强弱,与冷热流体的物性无关;@#@@#@d、要提高K值,应从降低最大热阻着手@#@78、离心泵,当叶轮旋转时,流体质点在离心力的作用下,流体从叶轮中心被甩向叶轮外缘,于是叶轮中心形成(b)@#@a.压力最大b.真空@#@c.容积损失最大d.流动损失最大@#@79、具有平衡轴向推力和改善汽蚀性能的叶轮是(c)@#@a半开式b开式d双吸式。
@#@@#@80、一般轴的径向跳动是:
@#@中间不超过(a),两端不超过(a)@#@a0.05毫米0.02毫米b0.1毫米0.07毫米c0.05毫米0.03毫米@#@81、水泵各级叶轮密封环的径向跳动不许超过(a)@#@a0.08毫米b0.06毫米c0.04毫米@#@82、水泵发生汽蚀最严重的地方是(a)@#@a叶轮进口处b叶轮出口处c叶轮轮毂@#@83、输送水温高的水泵启动时,应注意(b)@#@a开入口即可启动b暖泵c启动后慢开出口门@#@84、给水泵发生(c)情况时应紧急停泵@#@a.给水泵入口法兰漏水b.给水泵和电机振动幅度达0.06毫米c.给水泵内部有清晰的摩擦声或冲击声@#@85、检修的种类有(c)三类。
@#@@#@a大修、中修、小修;@#@b一般、标准、特殊;@#@c计划检修、事故检修、维护检修;@#@d常规、非标准、特殊。
@#@@#@86、离心泵是用来把电机的机械能转变为液体的(a)的一种设备。
@#@@#@a动能和压力能b压力能和化学能c动能和热能d热能和压力能@#@87、各类游标卡尺精度不同,一般常用的有0.02mm、0.05mm、0.10mm,其中精度最低的是(c)mm。
@#@@#@a0.05b0.01c0.10d0.02@#@88、一般的多级离心泵的转子预组装是从(a)开始。
@#@@#@a低压侧b高压侧c中间d任何位置均可@#@89、在离心泵叶轮入口处是泵内压力(c @#@)的地方。
@#@@#@a、不变;@#@b、最大;@#@c、最小。
@#@@#@90、离心泵由于液体的汽化和凝结而产生的冲击现象就称为(a @#@)。
@#@@#@a、汽蚀现象;@#@b、气缚现象;@#@c、液击现象。
@#@@#@91、设备状态是用来描述设备当前情况的信息,设备状态是不分级别的。
@#@下列哪项不是表示设备状态的。
@#@(d)@#@a.运行b.维修c.报废d.润滑、点检、保养@#@92、参数定义是定义设备的一些重要指标,在录入(b)时可记录该设备的重要指标信息。
@#@@#@a.设备类型台账b.设备台账c.作业单d.备件清单@#@93、下列哪一项不是运行管理包括的单子?
@#@(d)@#@a.测量点记录b.运行记录c.故障记录d.作业单@#@94、备件清单不能实现的功能是(b)?
@#@@#@a.记录每种类型台账的备件b.记录每台设备的备件@#@c.记录备件的数量d.记录备件名称和数量@#@95、下列不属于特种设备的是(c)?
@#@@#@a.压力容器b.行车c.手动葫芦d.叉车@#@二、判断题@#@
(1)GB150-1998和《固定式压力容器安全技术监察规程》的适用范围是同样的。
@#@(×@#@)@#@
(2)压力容器的设计单位应当经国务院特种设备安全监督管理部门许可取得资质证书方可从事相应许可的压力容器的设计活动。
@#@(√)@#@(3)压力容器的计算压力就是设计压力。
@#@(×@#@)@#@(4)无缝钢管做压力容器的壳体时,焊接接头系数取值应根据无损检测的长度比例来确定。
@#@(×@#@)@#@(5)壳体名义厚度为40mm容器开孔后因开孔补强的需要可采用补强圈的办法。
@#@(×@#@)@#@(6)设计容器时设备中的法兰,其法兰螺栓孔应与壳体轴线或铅垂线跨中布置。
@#@(√)@#@(7)GB/T3274《碳素结构钢和低合金结构钢热轧厚钢板和钢带》中的Q235B、Q235C不宜作为压力容器的用材。
@#@(×@#@)@#@(8)GB/T12771《液体输送用不锈钢焊接钢管》不宜用于设计压力小于10.0Mpa,与毒性程度为极度或高度危害的介质。
@#@(×@#@)@#@(9)用于压力容器的受压元件的厚度大于50mm的Q245R和Q345R应在正火状态下使用。
@#@(√)@#@(10)《容规》规定,用于焊接结构压力容器的碳素钢和低合金钢其含碳量不应大于0.25%。
@#@(√)@#@(11)奥氏体不锈钢可以作为低温压力容器的用材(√)@#@(12)水压试验应在压力容器制焊后热处理之前进行(×@#@)@#@(13)焊接接头系数为1.0时,意味着焊接接头部位材料的强度与母材材料强度是一样的(√)@#@(14)对于承受外压的锥形封头应首先满足设计条件下的强度要求。
@#@(√)@#@(15)GB150-1998的界定范围是容器及其连接为整体的连通受压零部件;@#@非受压元件与容器的连接的焊缝也包括在内,但不包括焊缝以外的元件,如支腿、支耳、裙座和加强圈。
@#@(×@#@)@#@(16)输气管道附件不应使用铸铁件。
@#@(×@#@)@#@(17)采用涂层保护埋地敷设的城镇钢质燃气管道一般同时采用阴极保护。
@#@市区内埋地敷设的燃气管道,当采用阴极保护时,一般采用牺牲阳极法,其设计应符合国家现行标准《埋地钢质管道牺牲阳极、阴极保护设计规范》SY/T0019的规定。
@#@(√)@#@(18)城镇燃气门储配站的进出站管道应设置切断阀门和绝缘法兰。
@#@(√)@#@(19)热水管网供水管道任何一点的压力不应低于供热介质的汽化压力,并应留有50~100kPa的富裕量。
@#@(×@#@)@#@(20)对于双层管廊,上下层间距一般为1.2~2.0m,主要决定于管廊上最大管道的直径。
@#@(√)@#@(21)在生产装置中,产生危害较大的有害气体、烟、雾、粉尘等有害物的单元,必须布置在全年最小频率风向的上风侧。
@#@(×@#@)@#@(22)化验室为明火房间,不应与甲、乙类房间布置在一起。
@#@与控制室共用一幢建筑物时,化验室应该在最里面一端,房间的门向外开启。
@#@(×@#@)@#@(23)可燃液体汽车装卸站装卸车鹤位之间的距离,不应小于4m;@#@装卸车鹤位与缓冲罐之间的距离,不应小于5m;@#@液化烃汽车装卸车鹤位之间的距离,不应小于5m。
@#@(×@#@)@#@(24)国家原油储备库油罐应采用二次密封,油泵房内设通风设施。
@#@(√)@#@(25)催化裂化装置的余热锅炉烟囱不能兼作催化烟气的放空烟囱,但烟囱的设计温度应按催化烟气的温度设计。
@#@(×@#@)@#@(26)火力发电厂油泵房内的电气设备,电动机应采用防爆型。
@#@(√)@#@(27)塔的液位计接口可通过根部阀与液位计直接连接,也可以通过根部阀与液位计连通管相接。
@#@不得把液位计接口布置在进料口的60°@#@角范围内,除非进料口有内挡板保护。
@#@(×@#@)@#@(28)液化烃类管道的低点排液和高点放气用闸阀,应加实心丝堵或管帽。
@#@(√)@#@(29)低温管道弯头处应力最大,所以弯头处应焊接支吊架。
@#@(×@#@)@#@(30)直接排至大气的蒸汽放空管,出口不应低于2m,应在该管下端的弯头附近开一个6mm的排液孔,并接DN15的管子引至排水沟、漏斗等合适的地方。
@#@(√)@#@(31)隔断设备用的阀门宜于设备管口直接相接或靠近设备。
@#@与极度危害、高度危害的有毒介质的设备相连接管道上的阀门,应与设备管口直接连接,该阀门不得使用链轮操作。
@#@(√)@#@(32)公用工程(蒸汽、空气、氮气等)管道与GC1级、GC2级管道连接时,应符合下列要求:
@#@在连续使用的公用工程管道上应设止回阀,并在其根部设切断阀;@#@在间歇使用的公用工程管道上,应设两道切断阀。
@#@(×@#@)@#@(33)由于转动机器管道在安装时要求对机器的作用力尽可能小,以满足标准规范对管道法兰与机器法兰间的同轴度和平行度要求,因此,与转动机器相连的管道应采用冷紧。
@#@(×@#@)@#@(34)对高温管道,用较厚的管子代替较薄的管子,强度提高了,因此可以不对管道重新做柔性分析。
@#@(×@#@)@#@(35)离心式水泵轴承最高温度不能超过80度。
@#@(√)@#@(36)泵开启后无须观察各表读数。
@#@(×@#@)@#@(37)离心泵长期运行后应定期进行一次大修。
@#@(√)@#@(38)检修离心泵之前无须落闸,可以直接开始检修。
@#@(×@#@)@#@(39)设备的前期管理又称设备的规划工程,是指设备从规划开始到签订合同这一阶段的管理。
@#@(×@#@)@#@(40)设备资产管理是指企业设备管理部门对属于固定资产的机械、动力设备、厂房等进行的资产管理。
@#@(√)@#@(41)投资阶段决定了几乎寿命周期费用的80%,也影响着企业产品成本。
@#@(×@#@)@#@(42)设备分类与资产编号,是设备验收移交使用单位后,纳入资产管理工作的首要环节,是资产建帐和统计分析的依据。
@#@(√)@#@(43)设备使用单位要制定严格的维护保养责任制,责任到人。
@#@(√)@#@(44)按资产的结构特征分类可分为以下六类a)房屋及建筑物b)机械、动力设备c)传导设备d)运输设备e)仪器、仪表f)其它设备(√)@#@(45)设备的小修是指根据设备的技术状态,对其中丧失精度或达不到工艺要求的某些项目按需要进行针对性修理。
@#@ ( ×@#@ )@#@(46)对关键设备和生产流水线上的重点设备,宜采用事后修理方式。
@#@(×@#@)@#@(47)操作者需在下班前用15分钟左右清扫擦试设备,整理工作现场。
@#@ ( √ )@#@(48)设备维修的“三好”要求是:
@#@管好、用好、擦试好。
@#@( ×@#@ )@#@(49)设";i:
10;s:
8575:
"智能会议现场软件规格说明书@#@ @#@@#@智能会议现场系统规格说明书@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@ @#@@#@2011年7@#@目录@#@1引言3@#@1.1编写目的3@#@1.2背景4@#@1.3定义4@#@1.4参考资料4@#@2系统功能4@#@2.1系统概述4@#@2.2系统模块4@#@3程序启动设置5@#@3.1功能描述5@#@4会前会议设置5@#@4.1功能描述5@#@4.2相关数据字典5@#@4.3输入数据7@#@4.4业务流程7@#@4.5输出数据7@#@5会议登陆7@#@5.1功能描述7@#@5.2相关数据字典8@#@5.3输入数据8@#@5.4业务流程8@#@5.5输出数据8@#@6会议资料查看、同步8@#@6.1功能描述8@#@6.2相关数据字典9@#@6.3输入数据9@#@6.4业务流程9@#@6.5输出数据9@#@7电子白板9@#@7.1功能描述9@#@7.2相关数据字典9@#@7.3输入数据10@#@7.4业务流程10@#@7.5输出数据10@#@8投票管理10@#@8.1功能描述10@#@8.2相关数据字典10@#@8.3输入数据10@#@8.4业务流程10@#@8.5输出数据11@#@1引言@#@1.1编写目的@#@1、为了给系统开发、测试人员和用户手册编写人员阐明系统运作模式,编写该文档,帮助相关读者了解该系统@#@2、预期读者:
@#@系统开发人员、测试人员、用户手册编写人员。
@#@@#@1.2背景@#@1.3定义@#@会议参会者:
@#@参加会议人员;@#@@#@会议控制者:
@#@拥有会议控制权人员;@#@@#@系统运行版本:
@#@安卓2.2@#@1.4参考资料@#@2系统功能@#@2.1系统概述@#@参加会议人员通过平板电脑实现会议记录的浏览、会议内容的讨论等功能@#@2.2系统模块@#@程序启动设置@#@平板电脑启动后自动进入应用程序。
@#@程序处于全屏状态,无法通过菜单退出@#@会前会议设置@#@开会前显示每个人座位名单、设置当前会议@#@会议登陆@#@输入用户名密码、登陆会议系统,可显示本次会议议题、参加人员、实到人员@#@会议资料同步、查看@#@参加会议人员与会议控制者同步桌面,也可以自己查看会议资料@#@电子白板@#@投票@#@可发起选择投票和打分投票,并显示投票结果,参会者可以可查询当前会议的投票历史情况@#@3程序启动设置@#@3.1功能描述@#@平板电脑启动后自动进入应用程序。
@#@程序处于全屏状态,无法通过菜单退出。
@#@表现形式可参考卡拉ok点歌系统。
@#@@#@4会前会议设置@#@4.1功能描述@#@开会前,根据会前的设置,在平板电脑上显示座位的人名(待机界面)@#@会议开始前,会议设置人员会首先设置好人员座次,会议人员未登录前,平板电脑显示当前座位人员姓名(待机界面),用户点击屏幕出现登录窗口,用户登录成功后进入会议界面,如果用户取消登录或者用户退出登录,则返回显示人员姓名界面(待机界面)。
@#@@#@4.2相关数据字典@#@下列图表演示数据流程,可用视图代替@#@表名:
@#@SM_USER(人员基本信息表)@#@字段名@#@类型@#@描述@#@ID@#@int@#@主键@#@Username@#@Varchar@#@登录用户名,唯一@#@TrueName@#@Varchar@#@真实姓名@#@Password@#@Varchar@#@用户密码@#@…@#@表名:
@#@SM_PADINFO(平板电脑基本信息表)@#@字段名@#@类型@#@描述@#@ID@#@int@#@主键@#@PadNo@#@Varchar@#@平板电脑编号(手动输入)@#@PadMac@#@Varchar@#@平板电脑Mac地址@#@…@#@表名:
@#@SM_MEETINGROOM_PAD@#@字段名@#@类型@#@描述@#@MeetingRoomId@#@int@#@会议室Id@#@PadId@#@Int@#@平板电脑Id@#@…@#@表名:
@#@SM_MEETING(会议系统表)@#@字段名@#@类型@#@描述@#@ID@#@int@#@主键@#@MeetingName@#@Varchar@#@会议名称@#@Subject@#@Varchar@#@会议主题,对会议的简要说明@#@Status@#@Varchar@#@会议状态,共四种,分别为准备/激活/关闭/取消。
@#@会议准备阶段包括会议基本信息录入、会议人员设定、会议资料上传。
@#@会议激活状态表示会议正在进行中。
@#@会议完成后由会议主持者点击“关闭”按钮将会议关闭。
@#@如果会议取消则将会议状态置为取消。
@#@@#@HostId@#@int@#@会议主持者Id@#@Starttime@#@Datetime@#@会议开始时间@#@PreEndtime@#@Datetime@#@会议预计结束时间@#@ActivateTime@#@Datetime@#@会议激活时间@#@DepartmentId@#@Int@#@会议所属部门id@#@MeetingContent@#@Varchar@#@会议内容@#@MeetingNote@#@Varchar@#@会议纪要,会议结束后由会议记录人员填写@#@CreatorId@#@Int@#@会议创建者id@#@CreateTime@#@Datetime@#@会议创建日期@#@MeetingroomId@#@Int@#@会议室id@#@表名:
@#@SM_MEETINGROOM@#@字段名@#@类型@#@描述@#@ID@#@int@#@主键@#@MeetingroomName@#@Varchar@#@会议室名称@#@MeetingRoomLoc@#@Varchar@#@会议室位置@#@…@#@表名:
@#@SM_MEETING_PEOPLE_PAD@#@字段名@#@类型@#@描述@#@MeetingId@#@int@#@会议Id@#@MeetingPeopleId@#@Int@#@会议参会人员Id@#@PadId@#@Int@#@平板电脑Id@#@SignInTime@#@Datetime@#@签到时间@#@…@#@4.3输入数据@#@无@#@4.4业务流程@#@读取会议相关信息、显示人名称。
@#@@#@4.5输出数据@#@人员名称@#@5会议登陆@#@5.1功能描述@#@会议人根据会议座位安排就坐后,可退出人名显示。
@#@输入用户名密码登陆当前会议。
@#@@#@用户轻触待机界面,显示用户登录界面,输入用户名和密码完成登录,根据以下视图查询会议相关信息,进入会议系统主界面。
@#@@#@用户进入会议系统主界面后,除显示会议相关信息外,用户还可以查看当前登录人员列表,人员列表要显示已登录用户和未登录用户。
@#@@#@用户进入会议系统主界面后进行签到操作,系统记录签到时间并进行显示。
@#@@#@5.2相关数据字典@#@视图:
@#@V_MEETING_CURRENT(当前激活会议相关内容,连接表@#@SM_PAD,SM_MEETING,SM_MEETINGROOM_PAD,SM_MEETINGROOM,SM_MEETING_PEOPLE_PAD)@#@字段名@#@类型@#@描述@#@MeetingId@#@Int@#@会议id@#@MeetingRoomId@#@Int@#@会议室id@#@MeetingPeopleId@#@Int@#@参会人员id@#@PadId@#@Int@#@平板电脑id@#@…@#@5.3输入数据@#@人员编号(默认值为当前参会人员编号)、密码。
@#@@#@5.4业务流程@#@输入用户、密码进入当前会议@#@5.5输出数据@#@登陆成功@#@6会议资料查看、同步@#@6.1功能描述@#@可以查看会议的资料,也可以同步会议演讲者屏幕@#@任何参会用户均可以点击会议资料进行浏览.@#@当需要进行会议资料浏览同步时需要实现以下功能.@#@1、默认情况下,会议主持者持有同步控制权。
@#@@#@2、参会人员可以向会议主持者申请控制权,会议主持者可以拒绝或接受,接受申请后,控制权转移到申请人,并自动将其它人员控制权收回。
@#@@#@3、会议主持者可以主动将控制权收回。
@#@@#@4、默认情况下,拥有控制权的用户进行会议资料查看时,其它参会人员屏幕内容与拥有控制权的用户屏幕相同,拥有同步控制权的用户进行翻页等操作时,其它与会人员屏幕自动翻页。
@#@@#@5、未拥有控制权用户可以选择暂停同步,暂停同步时可以自己操作屏幕浏览会议资料。
@#@@#@6、未拥有控制权用户可以选择恢复同步,恢复同步后需要自动与同步控制权用户屏幕相同。
@#@@#@6.2相关数据字典@#@请根据实现方式自行设计数据表@#@6.3输入数据@#@6.4业务流程@#@使用者点击“同步”则屏幕与会议演讲这得屏幕同步。
@#@也可以点击“查看”用户浏览会议资料@#@6.5输出数据@#@7电子白板@#@7.1功能描述@#@会议控制者可以对演讲内容进行会议标注;@#@@#@会议控制者也可以在白板屏幕上进行绘画;@#@@#@7.2相关数据字典@#@请根据需求实现方式自行设计数据表@#@字段名@#@类型@#@描述@#@7.3输入数据@#@7.4业务流程@#@7.5输出数据@#@8投票管理@#@8.1功能描述@#@会议控制者对会议关心的议题发起投票,参会者进行投票,并显示投票结果。
@#@投票分两种形式:
@#@@#@1选择投票优秀、良好、差,投票后显示个项目的投票票数,并用图形显示@#@2打分投票5、4、3、2、1分,投票后显示分数的投票票数,并计算平均分@#@会议产于者可以查看当前会议的历史投票情况@#@8.2相关数据字典@#@此模块请自行设计数据表.@#@8.3输入数据@#@投票设置、投票@#@8.4业务流程@#@8.5输出数据@#@投票结果@#@";i:
11;s:
49:
"中国大陆广播电视发展概况概况@#@@#@";}
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- 中国大陆 广播电视 发展 概况
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