人教版八年级上册部编版语文第三单元检测卷Word格式文档下载.docx
- 文档编号:8012517
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:459.79KB
人教版八年级上册部编版语文第三单元检测卷Word格式文档下载.docx
《人教版八年级上册部编版语文第三单元检测卷Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级上册部编版语文第三单元检测卷Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
耳畔(pà
n)
归省(xǐng)
潺潺流水(chá
ng)
B.农谚(yà
瞳仁(tó
ng)
糜子(mé
i)
风雪载途(zǎi)
C.欺侮(wǔ)
骠骑(bià
o)
犬吠(fè
草长鸢飞(zhǎng)
D.翩然(piān)
萌发(mé
眼眶(kuà
戛然而止(jiá
)
4.下列加点词解释全都正确的一项是()
A.夕日欲颓(坠落)
鸢飞戾天者(叫)
但少闲人如吾两人者耳(只是)
B.不见曦月(日光,文中指太阳)
从流飘荡(跟、随)
相与步于中庭(共同,一起)
C.未复有能与其奇者(和)
良多趣味(甚,很)
蝉则千转不穷(同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)
D.四时俱备(都)
夹岸高山,皆生寒树(寒冷的树)
5.指出下列加点词的释义相同的一组()
A.故天将降大任于是也/人也非独贤者有是心也
B.公输盘为楚造云梯之械/则凡可以辟患者何不为也
C.人恒过然后能改/鵷鶵过之
D.已持臣守圉之器/是亦不可以已乎
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
(甲)世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
(《马说》)
(乙)《诗》曰:
“济济多士,文王以宁。
”孔子曰:
“十室之邑,必有忠信。
”非虚言也。
陛下秉①四海之众,曾亡柱干②之固守于四境?
殆③开之不广,取之不明,劝之不笃。
《传》曰:
“土之美者善养禾,君之明者善养士。
”中人④皆可使为君子。
诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。
(节选自《汉书》)
(注释) ①秉:
执掌。
②柱干:
比喻担当重任的人。
③殆:
大概。
④中人:
中等资质的人。
⑤英俊:
杰出人物。
6.下列加点词语解释有误的一项是()
A.祗辱于奴隶人之手(同“只”,只是)
B.骈死于槽枥之间(两马并驾)
C.取之不明(选拔任用)
D.赦小过(经过)
7.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()
A.故虽有名马
名之者谁?
太守自谓也
B.食不饱,力不足
今南方已定,兵甲已足
C.策之不以其道
既加冠,益慕圣贤之道
D.鸣之而不能通其意
中通外直,不蔓不枝
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)马之千里者,一食或尽粟一石。
(2)陛下秉四海之众,曾亡柱干之固守于四境?
9.“也”常表示某种语气,同时暗含情感。
结合(甲)文第一段的内容,说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。
10.根据(甲)(乙)两文的内容,用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题,都认为社会上有人才。
人才怎样才能不被埋没?
(甲)文用托物寓意的写法,强调①___________________;
(乙)文用②_____________________的论证方法,强调③________________________。
三、对比阅读
(古文阅读)
(甲)
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
及次日临政,处决如流。
既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。
尝奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日复奏其人,亦不用。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
他日补缀旧纸,复奏如初。
太祖乃悟,卒用其人。
(选自《宋史·
赵普传》)
(乙)
管仲夷吾者,颍上人也。
少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。
管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。
及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。
鲍叔既进管仲,以身下之。
天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
(选自《史记·
管晏列传》)
11..解释下列句中加点的实词。
(1)普少习吏事
习:
(2)每归私第
第:
(3)家人发箧视之
发:
(4)少时常与鲍叔牙游
游:
12..下列句中加点虚词解释错误的一项是()
A.太祖常劝以读书以:
用,拿
B.而能以天下事为己任而:
表假设,如果
C.及小白立为桓公及:
等到
D.鲍叔遂进管仲
遂:
于是,就
13.用现代汉语翻译下列句子。
(1)太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变。
(2)管仲既用,任政于齐。
14..从赵普举荐人才的事件中,可以看出赵普有什么样的性格特征?
15..下列对甲、乙两文的理解分析错误的一项是()
A.宋太祖最初并不接受赵普对人才的举荐,齐桓公也曾囚禁管仲,不想任用他,但两位君王最终都接受建议,重用人才,在这一点上,均称得上明主。
B.甲文中的人才最终被太祖任用,乙文中的管仲得以辅佐桓公一匡天下,说明赵普和鲍叔牙都是善于发现并举荐人才的贤臣。
C.赵普举荐人才,不惧太祖盛怒,反复进谏;
鲍叔牙举荐管仲,“以身下之”:
均体现了两人以天下事为己任的胸怀。
D.甲、乙两文在写举荐人才时,均使用了细节描写的方法,使人物在举手投足间本质尽显
四、句子默写
16.古诗文默写:
(1)___________________,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》(其五)
(2)烽火连三月,______________________。
(杜甫《春望》)
(3)
______________________,自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
(4)报君黄金台上意,_______________________。
(李贺《雁门太守行》)
(5)兴尽晚回舟,__________________。
争渡,争渡,____________________。
(6)(《浣溪沙》晏殊)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
_________________?
____________________,______________________,
____________________。
五、课内阅读
文言文阅读
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
(选自张岱《湖心亭看雪》)
17.(品痴行)翻译文中划线句子。
18.(赏痴景)请根据情境,完成对话。
楚言:
……雾凇沆砀,天、云、山、水,上下一白。
陈晴:
你有一句话背错了,应该是“天与云与山与水,上下一白”,请重背。
我觉得意思和原文一样啊,而且更简洁呢!
但两句话描绘景物的效果是不一样的,加了三个“与”之后,_____________,所以“与”不能漏掉。
19.(悟痴心)阅读下面链接材料,走进张岱的内心世界,完成阅读任务。
(链接材料一)
西湖七月半①,一无可看,止可看看七月半之人。
……
杭人游湖,巳出酉②归,避月如仇。
是夕好名,逐队争出,多犒门军酒钱,轿夫擎燎③,列俟岸上。
一入舟,速舟子急放断桥,赶入胜会。
以故二鼓④以前,人声鼓吹,如沸如撼,如魇如呓,如聋如哑;
大船小船一齐凑岸,一无所见,止见篙击篙,舟触舟,肩摩肩,面看面而已。
(节选张岱《西湖七月半》)
(链接材料二)
故余尝谓:
“善读书,无过董遇‘三余’。
而善游湖者,亦无过董遇‘三余’。
董遇曰:
‘冬者,岁之余也;
夜者,日之余也;
雨者,月之余也。
’雪巘⑤古梅,何逊烟堤高柳;
夜月空明,何逊朝花绰约;
雨色涳蒙,何逊晴光滟潋。
深情领略,是在解人。
(节选张岱《西湖梦寻》)
(注释)①七月半:
即农历七月十五,又称“中元节”。
杭城风俗。
游湖赏月。
②巳:
巳时,约为上午九点到十一点。
酉:
酉时,约为下午五点到七点。
③燎:
火把。
④二鼓:
二更,约为夜里十一点。
⑤巘:
山峰。
(任务一)参考示例,给(材料二)中加点的“潋滟”做批注。
(示例)夜月空明,何逊朝花绰约:
“绰”和“约”都是绞丝旁,和丝绒有关。
这里意思是“柔美的样子”,写出了早晨花朵的娇嫩柔美,更衬托月色皎洁的夜晚的空明澄澈。
(批注)___________________________________
(任务二)农历七月半,杭人游湖,“逐队争出”,为何作者却道“一无可看”?
___________________________________________
(任务三)结合两则材料,试着解读张岱雪夜“痴”行背后的“痴”心。
____________________________________________
六、诗歌鉴赏
阅读(甲)(乙)两首诗,完成小题。
(甲)饮酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
(乙)过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
20.甲诗中诗人在于大自然的亲近中获得了_______的心境;
乙诗中“_________________”一句,将室内外景象联系起来。
21.两诗都描绘自然风光,但表达的情感不同,试分析。
七、综合性学习
22.亲爱的同学,你在“走进小说天地”的综合性学习中,那鲜活的人物形象,生动的故事,一定给你留下过深刻的印象。
现在,让我们携手并肩,再度走进精彩的小说世界。
(1)小说人物大家猜。
九
(一)班在小说人物大家猜的活动中,学习委员拟了几道知识竞赛题,你能说出其中的人物形象吗?
眼望着两根灯芯硬是不肯咽气的吝啬鬼是_______________。
契诃夫在《装在套子里的人》塑造了一个装在套子里的人是________________。
(2)小说人物我评说。
请你仿照下面资料,写一段简短的话,向同学们介绍你所要评说的人物。
供选人物:
孔乙己、鲁智深、林冲、一丈青大娘
例:
孙悟空-——你的故事在中国家喻户晓!
取经路上,你是师傅的好帮手,“三打白骨精”,你穷追猛打,绝不手软;
“三借芭蕉扇”,你有勇有谋,化险为夷……你爱憎分明,嫉恶如仇,本领高强。
你是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的英雄好汉。
八、作文
23.学过这个单元后,你一定联想到了令你陶醉的多娇江山。
不必说五岳的高大巍峨,让人生发“一览众山小”的豪壮;
不必说喜马拉雅雪峰的洁净,让人获得“心灵常拂拭,不使染尘埃”的人生启迪;
不必说滚滚长江水,让人生发“浪花淘尽千古英雄”的感慨;
不必说滔滔黄河浪,让人生发“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的感喟……就是一座座普通的小山、一条条不知名的小河,也常常令人流连忘返,赞叹“江山如此多娇”。
请以“江山多娇”为话题写一篇600字左右的作文。
题目自拟,立意自定,要求写出真情实感。
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八 年级 上册 部编版 语文 第三 单元 检测