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(用原句回答)这表明了什么?
答:
3.桃源人“不复出”的原因是什么?
4.“此人一一为具言所闻,皆叹惋”,渔人说了些什么?
为何叹惋?
选出正确的一组()
a.大概是晋代以来的事。
为没有看到外面的精彩的世界而叹惋。
b.大概是汉代以来的事。
为没有亲自去参加战争而遗憾。
c.大概是秦末以来的事。
为桃源外的世界如此动乱黑暗,为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
d.大概是秦至汉朝的事。
为他们生活在这与世隔绝的地方而叹惋。
5.村中人为什么说“不足为外人道也“?
6.如何理解“寻向所志,遂迷,不复得路“在文中的作用?
7.叙述当代“高尚士”刘子骥“欣然规往”“未果”的事情,作者有什么用意?
8.对作者虚构的“世外桃源”,我们应该怎样认识?
“世外桃源”是什么意思?
9.文中表现桃花源人淳朴、善良特点的句子是。
10.桃花源人见到渔人为什么大“惊”?
他们为什么“来此绝境,不复出焉?
11.描写自然环境美好的句子是,
写出了社会环境平静的句子是,人们从事的工作、衣着、神态的句子是(突出和平,幸福的生活)。
12.渔人“欲穷其林”的原因是什么?
。
22.短文两篇
一、下面加点“之”的用法与其他三个不同的一项是()
a.水陆草木之花。
b.莲,花之君子者也。
c.予谓菊,花之隐逸者也。
d.何陋之有?
二、解释下面句子中加点的词。
1.惟吾德馨2.往来无白丁
3.无丝竹之乱耳4.无案牍之劳形
5.可爱者甚蕃6.亭亭净植
7.花之隐逸者也8.宜乎众人
三、根据课文内容填空。
1.有句诗说:
“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙。
”课文与这句诗意思相近的句子是。
2.《陋室铭》作者是朝著名诗人。
文中的“仙”与“龙”其实都是暗喻的人,文中描写陋室环境的句子有。
这两句中的和两个字用得十分贴切,传神。
全文处处紧扣
一句来写,最后画龙点睛的句子是。
3.《爱莲说》选自《》,作者是朝著名哲学家,“元公”是他的。
“说”是。
文中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是,其特点是;
比喻君子通达事理,行为方正而美名远扬的句子是
,。
4.《爱莲说》的结构,我们可以概括为一条线索,两个陪衬,三种类型。
作者把作为线索;
两个陪衬是指用作为“莲”的总陪衬,接着用和作为“莲”的旁衬和反衬;
三种类型,即以写三种花来写三种人:
、、。
四、说说下列句子用了什么修辞手法。
1.苔痕上阶绿,草色入帘青。
()
2.孔子云:
何陋之有?
3.予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
()
4.山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
()
五、下列句子停顿划分正确的一项是()
a.山不︱在高,有仙︱则名。
b.予独爱莲之出淤泥︱而不染。
c.谈笑有︱鸿儒,往来无︱白丁。
d.南阳︱诸葛庐,西蜀︱子云亭。
六、选出对下面句子翻译正确的一项
1.予谓菊,花之隐逸者也。
a.对于菊花来说,花中的隐士啊。
b.我认为菊花是花中的隐士。
c.我说菊花,是花中的隐士。
d.菊花,即所谓花中的隐士。
2.何陋之有?
a.有什么地方简陋呢?
b.哪些地方简陋呢?
c.简陋又有什么呢?
d.有什么简陋的呢?
七、翻译下列句子。
1.予独爱莲之出淤泥而不染。
2.中通外直,不蔓不枝。
3.亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
4.莲之爱,同予者何人?
八、阅读短文,完成作业。
《陋室铭》
1.把这篇短文分成三层,并说说前三句的关系。
2.对于下面两组句子中加点的词理解正确的是
(1)无案牍之劳形。
a.桌案和公文。
b.指官府的公文。
c.指达官贵人审的案件。
d.指古代办公的桌案。
(2)可以调素琴。
a.图案朴素的。
b.不加装饰的。
c.洁白的。
d.简单淳朴的。
3.根据下列句子意思,写出短文中相应的句子。
(1)室虽陋,因有德者居之,则不陋矣。
(2)由交往人物可知主人是一位博学之士。
4.阅读短文之后,你认为“陋室”到底“陋”还是“不陋”?
5.“苔痕上阶绿,草色入帘青”一句中“上”“入”二字有何表现力?
23.核舟记
一、给下列加点的字注音。
罔()不尝贻()有奇( ) 箬篷( )
糁( )之 多髯( ) 衣褶( )袒( )胸
一楫( ) 二黍( )许 器皿( ) 任戌()
二、解释下列句子中加点的意思。
1.明有奇巧人2.长约八分有奇
3.其两膝相比者4.其人视端容寂
5.为宫室、器皿、人物6.中轩敞者为舱
三、区别下列每组句子中加点词的意义。
奇:
(1)明有奇巧人曰王叔远
(2)舟首尾长约八分有奇
可:
(1)高可二黍许
(2)珠可历历数也
端:
(1)右手执卷端
(2)其人视端容寂
木:
(1)能以径寸之木
(2)以至鸟兽、木石
四、文学常识及课文大意填空。
1.《核舟记》选自《 》,是清朝人编著的,书内有《核舟记》一文,作者,字明朝浙江嘉善人,著有《 》
2.这篇课文写的是一件精美的,作者用、的语言,再现了雕刻者的技艺,全文是按船的、、
、的顺序写作的。
五、指出下列句中的通假字,并解释。
1.卧右膝,诎右臂支船。
通,解释
2.盖简桃核修狭者为之。
通,解释
3.左手倚一衡木。
4.为字共三十有四。
5.虞山王毅叔远甫刻通,解释
六、写出下列加点字的古义、今义。
1.其两膝相比者。
古:
今:
2.高可二黍许。
3.罔不因势象形。
七、下面句子朗读停顿划分正确的一项是()
a.虞山\王毅\叔远甫刻。
b.虞山\王毅叔远\甫刻。
c.虞山\王毅\叔远\甫刻。
d.虞山\王毅叔远甫\刻。
八、翻译下列句子。
1.罔不因势象形,各具情态。
2.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
3.其人视端容寂,若听茶声然。
4.鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
九、阅读短文,完成作业。
(读“明有奇巧人”至“石青糁之”)
1.第一小节概括介绍了,点明了核舟的主题是。
2.第二小节共写了、、、、等,先写,再写局部。
说明顺序是。
3.这段文字的说明方法是
(1),例如,
(2),例如。
4.“山高月小,水落石出”是《》里的句子;
“清风徐来,水波不兴“是《》里的句子。
作者是代著名文学家。
这幅对联照应了第一小节的句,暗示了核舟的。
5.翻译下列句子。
(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
(2)中轩敞者为舱,箬篷覆之。
(3)启窗而观,雕栏相望焉。
十、阅读短文,完成作业。
(“船头坐三人”至“珠可历历数也”)
1.此语段选自《》一文,《》又选自清代编写的《》一书。
2.此段描写的是三人:
、、的情态,有条理地写出了各自的特征,从而证明。
3.“左臂挂念珠倚之”的“之”指代的是()
a.右膝b.左膝c.船舷d.苏东坡、黄鲁直
4.描写佛印形象时,先是写,然后写他的情态。
5.划出本段的层次。
6.指出下面加点词的意思。
(1)语:
如有所语()
(2)此中人语云()
(2)绝:
佛印绝类弥勒()
(2)夜久语声绝()
(3)居:
佛印居右()
(2)居十日,扁鹊复见()
7.下面句子中加点的词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是
a.其一贫,其一富。
b.其如土石何。
c.吾视其辙乱。
d.其真无马也。
8.翻译下列句子
(1)中峨冠而多髯者为东坡。
(2)左臂挂念珠倚之------珠可历历数也。
9.文段介绍了该舟的部分,着力描述人物是。
10.对对子。
(1)上联:
赞雕刻者高超技艺下联
(2)上联:
下联:
奇巧人神技雕核舟
11.“奇巧”一词有什么作用?
24.大道之行也
一、给句中加点字注音。
a.选贤与能()b.男有分()
c.矜、寡、孤、独、废疾者()d.货恶其弃于地也()
二、解释下列加点的词。
1.大道之行有()2.讲信修睦()3.不独子其子()
4.男有分()5.女有归()6.货恶其弃于--()
7.力恶其不出--()8.外户而不闭()9.是谓大同()
1.《大道之行也》选自《》,《礼记》是之一,大约是
之际,儒家学者托名的问答的著作。
2.儒家经典著作为“四书”“五经”,“四书”是《》、《》、《》、
《》,“五经”“是《》、《》、《》、《》、《》。
四、解释通假字。
1.选贤与能,讲信修睦。
通解释
2.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
五、找出下列各句与原文不相符的一项。
a.大道之行也,天下为公。
b.货恶弃其于地也,不必藏于己。
c.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
d.力恶其不出于身也,不必为己。
六、找出下列各句中句式与其他三句不同的一项()
a.选贤与能,讲信修睦。
b.老有所终,壮有所用,幼有所长。
c.男有分,女有归。
d.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
1.大道之行也,天下为公。
2.选贤与能,讲信修睦。
3.货恶其弃于地也,不必藏于己。
4.是谓大同。
5.是故谋闭而不兴。
6.盗窃乱贼而不作。
八、指出下列句子节奏划分不正确的一项()
a.大道/之行也,天下/为公。
b.使/老有/所养,壮有/所用。
c.货/恶/其弃于地也。
d.故人/不独/亲其亲。
(读全文)
1.给加点的字注音。
矜()持修睦()
2.解释加点的词。
(1)谋闭而不兴。
兴:
(2)盗窃乱贼而不作。
作:
(3)幼有所长。
长:
(4)是谓大同。
同:
3.按原文填空。
(1)“大同”社会的最高准则是:
它的内涵是:
,
(2)“”是说政权(也包括社会财富),属于全体成员,而不属于任何个人;
社会管理者应该“”,由社会成员选举产生;
人和人之间应当“”,使社会保持和平安定。
(3)每个人都能推己及人,把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上,故人“”“”。
(4)人们珍惜劳动产品,但毫无自私自利之心,不会将它据为己有:
“
4.用自己的话回答,“大同”社会的基本特征包括几方面?
5.从短文中可以看出当时社会的黑暗现象有哪些?
“大同”社会和现实社会有什么不同?
6.“大同”的深意你怎样理解?
孔子的“大同”说有什么积极意义?
7.“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?
25.杜甫诗三首
一、默写
1.造化钟神秀,。
2.,一览众山小。
3.国破山河在,。
4.,浑欲不胜簪。
5.老翁,老妇。
6.夜久语声绝,。
二、下列诗句、作者、朝代搭配有误的一项是()
a.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
晏殊北宋
b.海日生残夜,江春入旧年。
王湾唐朝
c.老骥伏枥,志在千里。
曹操东汉
d.夕阳西下,断肠人在天涯。
马致远宋
三、指出对下列句子理解不正确的一项
1.岱宗夫如何,齐鲁青未了。
a.写诗人乍一望见泰山时,高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情。
b.这句诗写的远望泰山所见的整体景色,视野极其开阔。
c.诗人想说的是,你想知道泰山是个什么样子吗?
请看,它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
d.这是虚写之笔,借泰山的高耸,衬托齐鲁平原的广阔。
2.荡胸生曾云,绝眦入归鸟。
a.这是细望所见的情景,作者抓住泰山白日的团团云气和黄昏归巢之鸟渐渐隐入山谷的细节,写泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。
b.作者通过白云飘荡和归鸟入谷烘托泰山极高,山谷幽深。
c.这两句诗按照从早晨到黄昏的时间顺序,描写泰山雄奇的景象。
d.望山中云气层出不穷,看归巢鸟儿隐入幽谷,诗人心潮起伏,目不转睛,蕴藏着诗人对祖国山河的热爱。
四、判断正误。
(对打Ⅴ,错打ⅹ)
1.“会当凌绝顶,一览众山小”写出了诗人由望岳而产生的登岳的意思。
2.《春望》反映了诗人热爱祖国,眷恋家人的美好情操。
3.《石壕吏》是一首叙事诗,但就它记载的是作者自己的一段经历,一个生活片段,所以《石壕吏》真实地反映了现实生活。
4.《春望》的颔联总写诗人忧国思家的情感,通过细节描写,刻画了一个典型艺术形象,含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。
五、对下列诗句朗读节奏划分正确的一项是()
a.荡胸生/曾云,绝眦入/归鸟。
b.烽火连/三月,家书抵/万金。
c.听妇/前/致词。
d.二男/新战/死。
六、诗歌赏析。
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
(1)诗人为什么称“橙黄橘绿”是一年好景?
(2)从诗人对冬天的盛赞中,我们能发现一个什么人生哲理?
26.三峡
略无阙()处不见曦()月朝()发白帝
素湍()绿潭属()引凄异沿溯()阻绝
二、改正下列短语中的错别字。
1.略无阙处重岩叠嶂隐天敝日()
2.夏水襄陵王命疾宣乘奔御风()
3.悬泉瀑布青荣峻茂晴初霜旦()
4.林寒涧肃高原常啸哀转久绝()
三、指出句中加点词语解释不正确的一项()
a.自非亭午夜分,不见曦月。
b.素湍绿潭。
曦月:
这里指太阳和月亮。
素湍:
白色的急流。
c.回清倒影。
d.绝巘多生怪柏。
回清:
回旋的清波。
绝巘:
极陡峭的山崖。
四、解释下列一词多义。
1.自
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
()
(2)自三峡七百里中。
2.陵
(1)至于夏水襄陵。
()
(2)朝发白帝,暮到江陵。
3.绝
(1)绝巘多生怪柏。
()
(2)沿溯阻绝。
4.疾
(1)虽乘奔御风不以疾也。
()
(2)婴疾甚,且死。
5.朝
(1)朝发白帝,暮到江陵。
()
(2)割地而朝者三十有六国。
五、朗读停顿划分正确的一项是()
a,虽/乘奔/御风/不以/疾也。
b.虽乘奔/御风/不以疾也。
c.虽乘奔御风/不以/疾也。
d.虽/乘奔御风/不以疾也
六、指出下列各句运用的修辞手法。
1.朝发白帝,暮到江陵。
2.虽乘奔御风不以疾也。
3.故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”()
4.重岩叠嶂,隐天蔽日。
七、填空。
1.《三峡》选自《》。
“三峡”是、和的总称,在长江上游重庆市和湖北省之间。
2.《三峡》作者,是(朝代)的学家,《》以《水经》为纲,详细记载了大小河流及其有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性著作,还有很高的文学价值。
八、翻译下面的句子。
1.两岸连山,略有阙处。
2.空谷传响,哀转久绝。
3.自非亭午夜分不见曦月。
4.虽乘奔御风不以疾也。
(全文)
1.本文的作者是,北魏著名的、。
本文先总写了,再分写。
2.第一段中哪一句从侧面表现两岸大山高峻陡峭?
3.第二段中哪句表现了江水湍急?
4.这样的文字,我们很自然的就会想到哪位诗人所写的句子?
5.第三段侧重写了水的情趣,如“”和“”;
还写了“树”,如“”。
本文中极为精炼地描绘春冬景色的句子是:
“”;
其意思是。
6.第四段文字分别用视觉上的和听觉上的(用原文的语句)描写了秋季三峡的独特景色,突出的特点。
写夏天突出了,写秋天抓住了来写。
7.本段结尾引用渔歌的作用是什么?
8.回答问题。
(用原文回答)
(1)“良多趣味”指什么?
(2)为什么说“猿鸣三声泪沾裳”?
9.“有时朝发白帝”到“不以疾也”这几句话你想到了李白的哪两句诗?
10.你最欣赏文中的哪一句?
说说理由。
11.请用自己的话分别概括三峡四季的特点。
27.短文两篇
一、给加点的字注音。
晓雾将歇()夕阳欲颓()沉鳞()竞跃
欣然起行()与()其奇者藻荇()交横
二指出下列各句中加点的词解释有误的一项()
A.两岸石壁,五色交辉。
(交辉:
交相辉映)
B.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
(歇:
休息)
C.念无与为乐者。
(念:
考虑,想到)
D.怀民亦未寝,相与步于中庭。
(中庭:
院里)
三、填空。
1.《答谢中书书》作者,字,号华阳隐居,有一书。
2.《记承天寺夜游》选自,作者。
此文写于作者贬官黄州期间。
四、写出下列成语相关的三国人物。
1.望梅止渴()2.鞠躬尽瘁()3.白底托孤()4.单刀赴会()
五、指出下面句子理解不正确的一项()
a.但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们这样无聊清闲的两个人罢了。
b.实欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊,将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。
c.山川之美,古来共谈。
这个“美”字既是山川风物的客观形态,也是作者对山川风物的愉悦的审美感受。
d.自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了,而作者却能从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。
六、说说下列各句运用的修辞手法。
1.高峰入云,清流见底。
2.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕阳欲颓,沉鳞竞跃。
3.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
七、阅读短文,完成作业。
(记承天寺夜游)
1.本文作者是,他是朝代文学家。
“记承天寺夜游”的“游”的意思是。
你还读过作者的哪些诗词,请写出诗词中的名句:
2.解释下列句中加点的词。
(1)念无与为乐者。
念:
(2)遂至承天寺寻张怀民。
遂:
(3)但少闲人如吾两人者耳。
但:
3.翻译下列句子。
(1)月色入户,欣然起行。
(2)但少闲人如吾两人者耳。
(3)怀民亦未寝,相与步于庭中。
(4)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
4.短文写夜景很有特色,请你描绘一下文中写到的夜景。
5.文中的“闲人”指谁,为什么说是“闲人”?
6.文中最后三句表达了作者怎样的思想感情?
7.文中集中写景的句子是,其主要内容可用4个字概括为。
8.“念”表现了作者怎样的心境?
28.观潮
雷霆()震撼()倏()一舸()万仞()
善泅()艨艟()()
二、解释句中加点的词。
1.仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
焚:
2.吴儿善泅者数百,皆披发文身。
文:
3.自既望以至十八日为最盛。
既望:
4.倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
倏尔:
略:
5.方其远出海门,仅如银线。
方:
6.溯迎而上,出没于鲸波万仞中。
溯迎:
7.僦赁看幕,虽席地不容闲。
僦:
席地:
8.呑天沃日。
沃:
9.则玉城雪岭际天而来。
城:
10.江干上下十余里间。
江干:
11.珠翠罗绮溢目。
溢目:
三、下列各句使用的修辞手法。
1.则玉城雪岭际天而来。
2.呑天沃日。
3.杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”()
四、在下面的横线上紧接上文在写两个句子,要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家,是没有一朵花的花园;
没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;
,;
五、读《观潮》第一自然段完成作业。
1.给下列加点的字注音。
(1)呑天沃日沃()
(2)杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”斋()系()
2.解释下列加点字及整个词语的意思。
(1)既望:
(2)既而:
(3)沃日:
3.作者描写了潮水从到的过程,对潮水从形、色、声、势等方面进行描绘:
(1)写“形”的句子:
(2)写“色”的句子:
(3)写“声”的句子:
(4)写“势”的句子:
4.翻译下列句子。
(1)浙江之潮,天下之伟观也。
(2)既而渐近,则玉城雪岭际天而来。
5.文中提到的杨诚斋,即朝代诗人,“诚斋”是他的号,请写出其他诗歌中的一句名句:
6.作者引用杨诚斋的诗句有何作用?
29.湖心亭看雪
崇祯()拥毳()雾淞()一芥()沆砀()
二、指出加点的词称谓的意义。
1.舟子喃喃。
舟子:
2.一童子烧酒炉正沸。
童子:
子:
4.莫说相公痴。
相公:
三、区别句中加点词的意思。
1.绝
(1)湖中人鸟俱绝()
(2)绝巘多生怪柏。
2.拿
(1)余拿一小舟。
()
(2)捉拿归案。
3.更
(1)湖中焉得更有此人。
()
(2)是日更定。
4.白
(1)余强饮三大白而归。
()
(2)天与云与山与水,上下一白()
四、默写。
1.大雪三日,。
2.到亭上,有两人,一童子
3.及下船,舟子喃喃曰:
“,。
”
五、填空。
《湖心亭看雪》选自,作者,字,又字
,号,又号,朝代人。
六、翻译下列句子。
1.大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
2.雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。
3.湖中焉得更有此人。
七、划分下列句子的朗读停顿。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
八、阅读短文
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