高考历史必修三Word格式.doc
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A.工商业阶层成长壮大B.人文主义广泛传播
C.教会权威进一步提升D.新教理论初步形成
7.(2017全国Ⅱ卷)35.20世纪70年代至今,《赫鲁晓夫回忆录》多次出版,并被翻译成多种语言。
因其内容的复杂性,不同年代版本的内容均有所不同。
由此可知,此回忆录作为一种史料
A.能够准确记述作者的事迹B.比相关研究著作的可信度更高
C.版本越新越接近历史真相D.反映出时代对历史叙述的影响
此资料来源于:
中学历史教学园地
8.(2017全国Ⅲ卷)24.图4是西周与战国两个时期相同文字的不同写法,反映出字形发生了变化,促成这一变化的主要因素是
图4
A.文字的频繁使用 B.书写材料的不同
C.各国变法的实施 D.“书同文”的推行
9.(2017全国Ⅲ卷)27.关于宋太祖驾崩前夜宋太宗(时为晋王)的活动,北宋时期有不同记载。
《续湘山野录》记载,宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒,并宿于宫中;
《涑水记闻》则称,那晚宋太宗并未进宫。
这反映出
A.历史事实都是通过历史叙述呈现
B.同一历史事实会有不同历史记载
C.历史叙述不能客观准确再现历史事实
D.综合多种历史叙述即可确认历史事实
10.(2017全国Ⅲ卷)31.图5为1954年某画家创作的《婆媳上冬学》,这一作品
图5
A.继承了传统文人画的特点B.受同期西方流行画派影响
C.体现了现实主义绘画风格D.注重表现作者的艺术想象
11.(2017北京卷)14.唐代思想家、文学家柳宗元虽仕途失意,但在唐宋时期,他的思想和文学成就均得到极高评价。
明代“唐宋八大家”提法出现后,世人则多将他视为文学家,对其思想成就关注较少。
据此得出的认识,正确的是
A.对其思想评价受到明代通俗文学左右
B.政治成败决定了对其文学成就的评价
C.对其成就评价受制于特定历史条件
D.明代对其成就的评价比唐宋更加全面
12.(2017北京卷)15.猜谜语是民众喜闻乐见的娱乐形式。
右表所列谜语出现于晚清,其内容
谜面
谜底
生涯在镜中
照相处
海军
浜
成汤国旗
商标
为他人作寄书邮
达尔文
唐顺宗传位太子
立宪
A.折射出民众接触的西方文化元素趋于多样
B.表明了西方文化的影响仅停留在器物层面
C.反映了中国古典文化受到广大民众的冷落
D.可佐证全盘西化观念盛行于大众日常生活
13.(2017海南卷)2.“物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
”下列各项中,最接近这一说法的是
A.其身正,不令而行;
其不正,虽令不从
B.视天下犹一家,中国犹一人
C.勿以恶小而为之,勿以善小而不为
D.居庙堂之高,则忧其民;
处江湖之远,则忧其君
14.(2017海南卷)5.图1是我国出土的古代杂剧砖雕图案。
据此可知,元杂剧
A.已经有明确的角色分工B.演变为后来的京剧
C.以歌舞为主要艺术形式D.基本取材于宫廷生活
15.(2017海南卷)7.在中国历史上,人们习惯以“夷”称呼西方国家。
然而,徐继畬《瀛寰志略》(1848年)对西方各国的称谓是“外国”“英吉利”“葡萄牙”等,很少称“夷”。
同治初年,清廷下旨不再以“夷”称呼西方各国。
这反映了
A.中国半殖民地社会形成B.天朝观念已被摒弃
C.清朝政府接受国际惯例D.洋务运动成为共识
16.(2017海南卷)9.清末举行的一次科举特科考试,论题为“《大戴礼》(即汉代戴德所编辑整理的《礼记》)‘保,保其身体;
傅,傅其德义;
师,导之教训’与近世各国学校体育、德育、智育同义论”,要求论证中国传统教育与西方教育同义。
A.近代教育体制已经确立B.中体西用治国理念的推行
C.朝廷借科举倡导回归国学D.西方教育思想成为主流
17.(2017海南卷)15.达·
芬奇在绘画时常思考,一个人哭时看起来是什么样;
笑的时候,身体内在的情形——肌肉、骨头和筋——又是什么样子。
于是,他对人的遗体进行解剖和研究。
这表明,达·
芬奇
A.旨在进行实验科学研究B.刻意表现奔放情感
C.探求对人体的理性认识D.否定天主教神学理论
18.(2017海南卷)19.1960年,石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石油输出国组织,反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求。
构成这段文字的是
A.历史观点和历史解释B.历史观点和历史结论
C.历史结论和历史解释D.历史叙述和历史解释
19.(2017江苏卷)4.孔子主张“克己复礼”“为仁由己”。
朱熹对“克己”作如下解释:
“克”意为“胜”,“己”指的是“身之私欲”。
这种解释
A.将人性置于天理之上B.以满足个人欲望为目标
C.完全曲解孔子的本意D.与孔子本意不完全一致
20.(2017江苏卷)5.中国画注重写意传神,追求“得意忘形”,或者说注重用画面传达主观情致与神韵,并不拘泥于客观景物和人物的逼真摹写。
这种特点可概括为
A.天人合一B.诗画合一C.情景合一D.知行合一
21.(2017江苏卷)15.英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验,促进科学的发展;
法国哲学家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则,从事科学研究。
17世纪一位科学家承袭了他们的传统,他创立的理论体系
A.揭示了基本的宇宙法则B.奠定了现代物理学理论基础
C.确立了太阳中心说理论D.阐明了时间空间的本质属性
22.(2017江苏卷)20.建筑是凝固的艺术。
右图是位于捷克首都布拉格的一幢建筑,被称为“跳舞的房子”。
与这一建筑艺术风格最为接近的美术作品是
A.《拾穗者》B.《格尔尼卡》C.《日出·
印象》D.《自由引导人民》
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23.(2017天津卷)3.马丁·
路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。
他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。
王公贵族为扩大自身政治权力,也纷纷建立其辖区官方教会。
这主要说明宗教改革
A.使社会各阶层有了共同目标B.扩大了世俗贵族权力
C.有利于近代民族国家的形成D.有着广泛的社会基础
24.(2017天津卷)4.1821~1850年,清代史籍著述出现重大变化:
由校勘古籍转向研究本朝掌故,寻求经世之道;
随着边患加剧,着意边疆地理研究;
伴随西方殖民者东来,重视研究外国史地,译介西方书刊。
这种变化主要反映了人们
A.关注社会现实及世界形势B.改变了传统治史方法
C.转向对本朝边疆史地研究D.挣脱了文字狱的枷锁
25.(2017上海卷)4.战国时期,孟子将儒家“仁”的观念升华为“仁政”学说,提出
A.重义轻利B.民贵君轻C.天人感应D.正心诚意
26.(2017上海卷)6.刘知几认为史家著史必须不加隐讳,如是撰写,意思就是
A.秉笔直书B.知往鉴来C.经世致用D.祥今略古
27.(2017上海卷)12.“中学为体,西学为用”论中,“西学为用”意为采用西方军事科技,“中学为体”是指
A.以中国文化为本位B.以中国文化为辅助
C.以中国文化为手段D.以中国文化为形式
28.(2017北京卷)37.(38分)儿童:
成长、保护与发展
材料一孔子曰:
“不学礼,无以立。
”
中国古代儿童称谓简表
年龄段
称谓
称谓由来(摘自《礼记》等)
1—3岁
孩提
孩提之童,无不知爱其亲者
10岁以前
孺子
孺子早寝晏起,唯所欲,食无时
满10岁
幼学
人生十年曰幼,学
13—15岁(男)
舞勺
十有三年,学乐,诵诗,舞《勺》(一种文舞)
15岁左右(男)
束发
束发而就大学,学大艺焉,履大节焉
15岁(女)
及笄
十有五年而笄(笄礼)
15—20岁(男)
舞象
成童,舞《象》(一种武舞),学射、御
满20岁(男)
弱冠
二十曰弱,冠(冠礼)
(1)礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。
表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些?
简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。
(10分)
材料二大约在17、18世纪,新的儿童观念逐渐形成。
卢梭认为:
“在自然的秩序中,所有的人都是平等的。
”“儿童时代有属于它自己的独特观察、思维、感知方式。
18世纪末,童工约占西方工人总数的1/10,平均每天工作13—14小时。
1821年,法国爆发了反对雇佣童工的抗议。
19世纪,英法等国先后颁布一系列法律,限定童工的最低工作年龄及工作时间,并规定儿童要接受教育。
1884年,伦敦防止虐待儿童协会成立。
在此前后,英法等国先后制定法律,保护儿童免受肉体及精神侵害;
剥夺虐待儿童的家长的监护权。
1904年,法国设立儿童福利部。
1908年,英国设立儿童法庭。
1924年,第一份《儿童权利宣言》提出儿童应受特殊保护。
1946年,联合国设立儿童基金组织。
1989年《国际儿童公约》确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和参与权。
现已有196个国家签署该公约。
(2)阅读材料,概括18—19世纪儿童保护方面取得的成就,并结合所学分析其背景;
概括20世纪以来儿童保护的新特点。
(14分)
材料三古人云:
孝者,“百行之本”“始于事亲,中于事君,终于立身”“孝,德之本也,教之所由生”。
材料四三纲之根本义,阶级(等级)制度是也。
所谓名教,所谓礼教,皆以拥护此别尊卑,明贵贱之制度者也。
近世西洋之道德政治,乃以自由、平等、独立之说为大原。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》(1916年)
父子母子不必有尊卑的观念,却当有互相扶助的责任。
同为人类,同做人事,没有什么恩,也没有什么德。
要承认子女自有人格,大家都向“人”的路上走。
——吴虞《说孝》(1920年)
材料五未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯。
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
“孝亲尊师善待人”
——《中小学生守则》
(3)阅读上述材料,对“孝”这一观念的历史演变进行解读。
28.答案(2017北京卷)37.(38分)
(1)称谓:
幼学、舞勺、束发、及笄、舞象、弱冠。
简析:
先秦有严格的礼乐制度;
贵族根据礼乐制度培养子弟;
依据儿童年龄划分学习阶段;
男女要求不同;
学习礼乐目的在于更好维护社会等级制度,稳定统治秩序。
(2)18—19世纪的成就:
人们认识到儿童是与成人不同的特殊群体;
社会采取行动保护儿童;
国家通过立法保护儿童的身心健康;
注重儿童的受教育权利。
背景:
启蒙运动的“天赋人权”观念,成为儿童权利保护的思想基础;
工业革命时期,大量使用童工引起社会关注;
随着资本主义制度的发展,国家直接釆取措施,保护儿童。
20世纪的新特点:
出现了专门保护儿童权利的国家机构和国际组织;
儿童权利保护的深度和广度不断扩大;
儿童权利保护成为国际共识。
(3)(略)
29.(2017江苏卷)23.(14分)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动,它们提出并发展了人文主义。
阅读下列材料:
材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。
18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。
其新颖之处在于:
明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一;
对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;
依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;
科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉。
没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。
——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
完成下列要求:
(1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。
结合所学知识,分析产生差异的原因。
(7分)
(2)据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。
(4分)
(3)据材料一、二并结合所学知识,评析“科学的人文主义”。
(3分)
29.答案(2017江苏卷)23.答案要点:
(1)差异:
文艺复兴:
强调人性;
未摆脱神学观。
启蒙运动:
强调理性;
强调科学。
原因:
资本主义的发展;
资产阶级力量的壮大;
自然科学的发展。
(2)内容:
树立科学的自然观(宇宙观);
尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用);
坚持科学的发展理念;
提倡科学的人性化。
(3)评析:
消除了科学主义和人文主义之间的对立;
防止滥用科学;
赋予科学主义以人文精神(情愫)。
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