外研版小学英语新标准三起六年级下册M3U1教学设计Word格式文档下载.docx
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教学重点:
1.掌握本模块重点单词和句型。
2.掌握现在进行时态的用法,能运用本模块新的语言项目谈论图片、照片。
教学难点:
灵活运用本模块所学的新的语言项目描述照片、图片以及生活中的情景,培养学生的综合语言运用能力。
教学辅助
OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等。
教学策略
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
教学过程
Unit1:
第一课时教学设计
本课的课文情境是Lingling收到Daming的来信,Daming在信中介绍他星期六和Simon去野餐的有趣经历。
通过描述三张照片进一步学习现在进行时态。
课时教学目标
1.掌握本课单词及短语:
cry,everyone,shine,flyaway,just
2.掌握本课句型:
能运用本课所学语言描述照片或图片中的情景。
激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习的能力,让学生感受到生活的美好,热爱大自然,热爱生活!
教学重点与难点
运用现在进行时态描述照片或图片中的情景。
OHP,video,wordcards
在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题,解决问题,教师指导学生学会自主分析和理解课文,构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容(含时间设置)
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
Warmup
(about4minutes)
1.师生问候。
2.看图,说一说,并做动作。
3.看Activity1视频,回答问题。
Question:
Whataretheydoing?
Answer:
Thebirdisflying.Thedogiscrying.
(教读单词:
cry)
复习现在进行时,营造学习主课文的氛围。
Step2:
Leadin
(about1minute)
T:
Thebirdisflying.Thedogiscrying.WhatisDamingdoing?
Let’slearnthenewlesson.
Module3Unit1Thesunisshining.
导入课题
Step3:
Presentation
(about20minutes)
1.Lookandanswer.(呈现Activity2Daming图片)
WhatisDamingdoing?
Heiswritingaletter.
2.Watchandanswer.(学生观看第一部分视频,回答问题。
)
What’stheletterabout?
It’saboutDaming’spicnic.Daminghadapicnicinthepark.He’ssendingLinglingsomephotos.
3.分别出示三张照片。
1)Listenandfill.(第一张照片)
(教读单词:
shine-shining)
2)Firstlet’stalk,andthenlistenandfill.(第二张照片)教师手指图片,提出问题:
Whatistheweatherlike?
Whatarethebirdsdoing?
学生讨论回答。
T:
Nowlet’slistenandfill.
Inthisphoto,it’sstartingtorain,andthebirdsareflyingaway.
(教读短语:
flyaway)
3)Lookandsay.(第三张照片)
just)
4.听读课文
Letthestudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.
everyone)
5.课文朗读展示。
教师引领,通过设疑指导学生层层深入文本。
通过听音填空,培养学生的听力。
通过看图讨论,培养学生构建文本的能力。
Step4:
PracticeandConsolidation
(about15minutes)
1.学生看图描述图片。
2.Writeandsay.
请描述图片上的人物正在做的事,写一写,然后向同学们展示。
ThisisLingling’sfamily.Mumismakingacake...
通过描述图片既激发了学生学习英语的兴趣,又巩固了本课所学语言。
让学生看图写作,培养了学生写的能力。
ClassroomAssessment
LanguageEncouragement
Stickersandpictures
通过不同的奖励形式,有效激发学生学习英语的兴趣,让学生在英语课堂上想说、敢说。
BlackboardDesign
家庭作业:
1.Listenandreadthetext.
2.Talkaboutyourphotoswithyourfamily.
《英语》(新标准)(小学三起)六年级下册M3U2教学设计
Unit2:
第二课时教学设计
本课是Daming寄给Lingling的另一封信和照片。
在这张照片里,Daming和Simon在山里玩,阳光明媚,微风轻拂,牛在喝水,小鸟在歌唱,鸭子在游泳,小兔子一蹦一跳,Daming和Simon在捉迷藏。
他们玩得十分开心。
通过这一课的学习,帮助学生进一步复习现在进行时态,同时帮助学有余力的学生进行适当的拓展练习,描述照片或图片中的活动情景。
1.理解并运用本课重点单词:
blow,cow,rabbit
2.理解并运用本课重点句型:
Thesunisshiningandthewindisblowing.
Thecowsaredrinkingwater.
Thebirdsaresinging.
Theducksareswimming.
Therabbitsarejumping.
1.能正确理解并运用本课的重点单词和句型。
2.能运用所学语言描述图片或照片中的活动情景。
激发学生学习英语的兴趣,让学生感受到生活的美好,热爱大自然,热爱生活。
能运用所学语言描述图片或照片中的活动情景。
通过设计多种方式的教学活动和任务不断巩固、强化重点句型。
2.Singasong.AreYouDoingItToo?
3.看Activity1的视频,回答问题。
教师出示图片。
WhatisSimondoing?
Simoniscleaninghisroom.
歌曲热身,复习回顾现在进行时的用法。
看动画回答问题,为主课文学习做铺垫。
Leadin
(about1minute)
DamingwritesanotherlettertoLingling.
Hesendsaphototoheragain.Let’slearnModule3Unit2Thecowsaredrinkingwater.
导入课题。
(about21minutes)
1.出示图片,让学生自己尝试着描述图片。
Ss:
...
cow,rabbit)
2.读课文并且完成表格。
3.Listenandimitate.
4.Retellthetext.
5.情感教育:
我们要向Daming一样多练习英语。
WecanlearnEnglishwellbypracticingmore.(我们可以通过多练习的方式学好英语。
让学生自己尝试着描述图片,引发学生的思考,培养学生独立思考的能力。
完成表格,既让学生对课文文本有深入的理解,又帮助学生改正自己描述中的错误。
(about6minutes)
1.完成活动3的练习。
2.FinishActivity4.Listenandread.Thensaythepoem.
对本课所学知识进行整理和巩固。
Step5:
Extension
(about8minutes)
FinishActivity6.Writeandsay.
教师示范,学生讨论,最后写一写。
根据所给单词和词组写故事,从而达到语言输出的目的。
Stickers
通过不同的奖励形式,有效激发学生学习英语的兴趣。
1.Listenandreadthetext.Trytoretellthetext.
2.Makeapostcardaboutyourfamilyandtalkaboutit.
《英语》(新标准)(小学三起)六年级下册M3RU教学设计
Revision:
第三课时教学设计
Daming给Lingling写信、发照片,介绍他在美国的一些有趣的经历,对照片或图片中的活动情景运用现在进行时态进行描述,进一步强化复习现在进行时的运用。
本模块的主要语法是现在进行时态,教学重点是通过对本模块的复习,让学生能够正确运用所学语言知识描述照片或图片中的情景。
1.掌握现在进行时态的用法。
2.掌握并运用本模块的目标语句。
3.能借助图片或填空的形式复述课文内容。
能用现在进行时态描述照片或图片中的情景。
通过本课时的复习,培养学生合作学习的能力。
OHP,video
在复习的过程中,引导学生采用两两合作、小组合作等合作学习方法,通过分组活动、讨论、评价等方式让学生在互动中巩固、拓展知识。
(about2minutes)
学生学唱歌谣。
热身部分的chant,引导学生复习现在进行时态。
TargetLanguage
(about3minutes)
Reviewthetargetlanguage.
Thestudentsrecitethetargetlanguage.
复习本模块的目标语句。
LanguagePractice
1.学生读一读,选一选。
Askstudentstolookatthepicturesandreadthesentences,andthenchoosetherightpicturesforthesentences.Studentschecktheanswersandreadthesentences.
2.学生看图片,读句子,填一填。
Askstudentstofillintheblanks.
Studentschecktheanswersinpairs.
3.学生看图片,读句子,写一写。
Askstudentstowritethesentences.
Studentschecktheanswers.
复习Unit1和Unit2的文本故事。
复习Unit1和Unit2的重点句子。
复习现在进行时的用法。
ModuleTask
(about12minutes)
学生仿照例子写一写。
让学生用所学语言知识,借助教师所给的语言支架,写故事,并讲述故事。
Summary
Letstudentssummarizehowtowriteastory.Studentsworkingroupstosummarizethewritingmethod.
让学生学会总结写作方法。
通过不同形式的奖励,鼓励学生认真思考,积极参与课堂活动。
1.Listenandreadthetextsofthismodule.
2.Finishthestory,andthentellittoyourfamily.
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- 外研版 小学英语 新标准 六年级 下册 M3U1 教学 设计