高中数学必修4第一章复习课PPT文档格式.ppt
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"培养中学生自信心的策略研究2@#@培养中学生自信心@#@ 课题结题报告@#@ @#@双凫铺中心学校课题组@#@ 2013年4月@#@内容摘要:
@#@@#@本课题组在为期二年的研究过程中,通过学生自信心情况的调查,了解到大部分学生缺乏自信心,并分析了学生自信心缺乏的原因,重点研究对学生自信心培养的途径与方法,运用各种教学手段引起学生的学习兴趣,改变“一卷定成绩”的习惯,实施激励性评价,通过作业批语来培养学生的自信心,使用激励的语言、体验成功的幸福等方式来激励学生,培养学生的自信心。
@#@@#@课题组成员在有条不紊的研究过程中,积累了大量的过程材料和成果材料,同时,形成了激励教育与学生自信心的培养的途径和方法,在本校内进行了推广和使用,收到了很好的效果。
@#@@#@关键词:
@#@改变“一卷定成绩”的习惯;@#@实施激励性评价;@#@通过作业批语来培养学生的自信心;@#@使用激励的语言;@#@通过竞赛的形式培养学生的自信心;@#@体验成功的幸福。
@#@@#@一、问题提出及意义@#@“自信是成功的第一秘诀。
@#@”自信,就是相信自己的能力,相信自己能够获得成功。
@#@在众多心理素质中,自信是心理素质的核心,因而,自信心的培养显得尤其重要。
@#@在提倡素质教育的今天,激励教育是每个学校,乃至每个教育工作者必须认真思考和研究的课题。
@#@现行的教学实践中有很大的层面属于“用放大镜看学生的缺点。
@#@”有人称之为抱怨教育,总是揪住学生的缺点不放。
@#@“小题大做”、“无限夸张”,使负面的情绪恶性堆积,让学生在“我不行”的心态中归于失败,逐渐消耗其发展的潜力,在这种情况下,我们提出了《中学生自信心的培养》这一课题是非常及时也是非常重要的,目的就是要使学生能够在愉悦的环境中健康、快乐地成长!
@#@通过激励教育,培养新世纪学生健康的主体精神!
@#@@#@二、研究现状@#@近年来,随着非智力因素研究的深入开展,人们已广泛认识到非智力因素对认识过程的制约作用。
@#@它是智慧活动的动力系统和调节系统,是人类智力发挥与否及其效果的决定因素之一。
@#@根据现在情况调查分析,学生从小学六年到进入初中七年级,学习上由原来的三门主课一下到接受七课主要课程,他们在心理上、思想上、学习上准备不够充分,自信心不强,出现了学习方法不适、情绪沉闷、思想茫然。
@#@再加上课本知识结构发生了变化,内容的加深、逻辑思维的加强,以及不同的授课方法、学生很难适应,造成学生缺乏信心,对前景感到失望,甚至成为一个沉重的负担。
@#@因此,通过对学生的全面了解,学生最大的问题就在于缺乏自信心,所以对初中学生进行自信心的教育和培养是必要的、也是迫切的。
@#@@#@自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分,它对激发人的意志力、充分发挥人的智力因素和取得人生成功有很大影响。
@#@一个方面,自信心的个体差异不同程度地影响着竞赛、就业、成就等多方面个体的心理和行为。
@#@二个方面,中学生正处于青春发育期,其个人价值观、世界观尚未完全形成,他们一方面面临生理上的剧烈变化,另一方面还承受着升学的压力,此时,一旦遇到挫折,如果处理不当就很容易产生自信心危机,从而影响他们的人格健康与全面发展。
@#@因此,从理论角度探讨自信心的培养对加强学校教育,优化中学生非智力因素以及推进素质教育深入开展具有重要的理论意义和现实意义。
@#@@#@作为教师,如果能够通过激励教育,增强学生的自信心,使学生的学习具有持久的动力,在立足于课堂教学改革同时,创设情境,鼓励学生敢想、善思,激励学生有新见解、新突破、新发现,就能促进学生全面素质的提高。
@#@激励教育是以心里发展动力理论为心理学依据。
@#@激励是持续激发人的动机的心理过程,在实施激励教育过程中,教师必须把学生作为一个能动发展中的主题来看待,必须尊重他们的主体性和能动性;@#@要善于了解学生的心理,发现他们的优点和亮点,并且让学生的特长充分展示;@#@必须要通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感等的需求,点燃他们求知、进取的自信心,调动他们潜在的积极性和创造性,从而全面提高教学质量。
@#@@#@激励教育是一种先进的教育思想。
@#@它是以学生的积极性、主动性为基础,遵循人的发展内外因统一的规律,创造各种具有积极作用的外因条件,促使学生获得主动发展,积极培养自信的教育。
@#@@#@三、理论依据@#@1、“教育就是培养习惯。
@#@”这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育本质的理解。
@#@而“习惯”是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为定势。
@#@俗话说:
@#@“积一千,累一万,不如养个好习惯。
@#@”@#@2、卡尔•威特说:
@#@自信其实很简单,就是自己相信自己。
@#@无论大人还是孩子,无论干什么事,对自己缺乏自信,必然一事无成,反过来,一个人如果对自己充满自信,对工作信心十足,那么他无论干什么事情,也会百折不挠。
@#@(卡尔•威特,2002)塞德兹认为:
@#@建立孩子的自信是成为天才的重要途径。
@#@塞德兹认为:
@#@事实上,鼓励孩子做自己力所能及的事对孩子的成长很有帮助。
@#@因为我们每一个人在看到自己的劳动成果时都会产生一种满足感。
@#@孩子也不例外。
@#@这种满足感会唤起一个人的自信心。
@#@而这种自信心正是取得成功的潜在动力。
@#@(塞德兹,2001)@#@3、一个自信的中学生具备以下特征:
@#@第一,正确的自我评价。
@#@自信的中学生能根据实际情况对自己的能力作出客观、公正的评价,既不自命不凡,也不自我贬低,也就是说,既不自负,也不自卑。
@#@第二,完全的自我接纳。
@#@自信的中学生在正确自我评价的基础上,对外界评价结果全部接纳,无论评价的结果是积极的还是消极的,是成功的还是失败的,是有价值的还是无价值的。
@#@自信的学生不回避自己的缺点,也不夸大自己的优点。
@#@他们能理智地、辩证地对待自己。
@#@第三,良好的社会适应。
@#@自信的中学生能积极地参加各种活动,能与周围的人融洽相处。
@#@即使进入一个陌生的新环境,他们也会有较强的安全感,能通过自我调整,很快适应周围的环境。
@#@@#@四、课题界定@#@1、习惯:
@#@是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
@#@@#@2、自信心是指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。
@#@@#@3、自信心的教育,就是采用一定的措施,让学生树立信心,并由此激励自己积极的学习的教育方法。
@#@@#@4、自信心(self-confidence)是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性,也称为信心。
@#@@#@五、研究目标与研究内容@#@
(一)研究目标:
@#@@#@提高教师与学生对自信心重要性的认识,研究如何培养学生自信心,研究如何提高写自信心的策略和方法,全面提高学生的自信心。
@#@@#@面向全体学生,在化学教学过程中,对缺乏自信心的学生,采取合理有效的措施,给予多方面的教育,帮助他们转变思想,树立良好的自信心,从学生的心理教育出发,培养学生的自信心。
@#@通过激励教育探索出一条调动学生学习积极性、主动性、创造性的新途径,保护和培养学生的自信心。
@#@从而促进学生主动发展,培养具有健全人格的一代新人。
@#@@#@
(二)研究的内容@#@1、中学生自信心现状及原有自信心教育评价状况的调查分析。
@#@@#@2、如何纠正中学生不良的心理。
@#@@#@3、研究培养良好的自信心的方法、策略。
@#@@#@4、研究不同年段,不同学科的自信心的评价体系。
@#@@#@5、研究培养学生自信心的方法,以及个案研究。
@#@@#@6、以“自信心”心理课为主要抓手,研究中学生自信心标准的层次化,评价主体的互动化,评价方式的多样化和情感化。
@#@@#@六、研究方法与研究步骤@#@
(一)研究方法@#@本课题以行动研究即为实践问题而研究的理论推动和指导实践的方法论的统领下,进行调查研究、统计研究和案例研究等多种方法的综合研究。
@#@@#@1、调查研究法:
@#@设计学生、教师、家长问卷,分析、提炼经验和问题,做到心中有数,为有效设计本课题方案作依据。
@#@@#@2、文献研究法:
@#@学习、研究国内外有关“自信心”的研究成果、理论专著、论文等,为本课题研究提供理论和实践依据。
@#@@#@3、比较实验法:
@#@本课题的实验研究在自然状态下进行,开展自我纵向评比;@#@小组动态评比;@#@学科间评比;@#@班级间评比;@#@年级间评比,在进行常规教学的同时随机接受教育辐射。
@#@@#@4、个案研究法:
@#@对学生个体或集体在自信心心理培养、活动开展等方面进行分析或跟踪分析研究。
@#@@#@5、统计法:
@#@在一至三年级各班开展各项数据统计。
@#@以检查实验效果以及实验研究存在的问题,进一步加强对实验的指导和控制。
@#@@#@6、经验总结法:
@#@就各阶段研究所取得的成功经验进行认真总结,以便深化实验成果,为进一步的研究工作的开展和日后的经验推广奠定良好的基础。
@#@@#@七、中学生自信心培养策略@#@1、实施成功教育。
@#@@#@成功教育就是通过教育活动使中学生获得成功的情感体验,从而增强其自我效能感。
@#@教师应根据中学生的兴趣、爱好、能力组织开展各种活动,设法让不同层次、水平的学生在活动中层示自己的才能,获得成功体验,同时,教师也要避免以学业作为单一评价标准,要采用多元标准评价学生,因为对学业以外的能力给予积极评价,会促进中学生积极进取,从而提高他们的自信心,反过来促使其在学习上有所进步。
@#@@#@2、树立一个适当榜样。
@#@@#@对自信心不足的中学生,教师可通过树立与其水平相当但取得进步的榜样来进行教育,让学生获得替代性经验。
@#@这个榜样最好是来自于学生身边,这样更能起到激励作用。
@#@另外,教师首先应对学生充满自信,对他们在学习榜样过程中取得的每一点进步给予及时的正强化,以维持其自信心。
@#@@#@3、给予恰当的表扬和批评。
@#@@#@教师要对中学生表现出的优点和进步给予适当的言语激励,尤其是对那些自信心水平低的学生,可以给予相对偏高的表扬,以提高他们的自我效能感,增强其自信心;@#@对学生的不足,教师也要给予一定的批评,从而促使他们进行自我规劝,提高自我效能感,增强自信心。
@#@教师要避免以下两种情况:
@#@
(1)对完成容易任务的学生给予过高表扬;@#@
(2)对失败者采取中性评价,根本不给予任何批评。
@#@因为,它们会传递给学生能力低或老师对其根本不关心的信息。
@#@@#@4、开展积极归因训练。
@#@@#@一个人的归因模式,是可以改变的,教师要引导中学生进行积极的归因。
@#@可以通过小组讨论的形式,让学生自己分析成败的原因,再由教师进行全面分析,渐渐引导他们作内部的、可控制的、不稳定因素(如努力、态度端正)的归因。
@#@另外,还可以运用强化法,定期让学生完成一定难度的任务,然后根据其对成败的归因,对其积极的归因方式给予激励,对于那些很少做出积极归因的学生要给予暗示和引导,促使他们形成比较正确的归因倾向。
@#@需要指出的是,不能一味地使学生产生“成功只取决于努力”这种不恰当的认识,应该让他们正确估价自身的能力,同时又认识到努力对于取得成功的巨大作用。
@#@@#@5、培养自主意识。
@#@@#@对于场依存性强的中学生,可以创设情境让他们独立参与计划和完成其所属团体的活动,以培养他们独立思考,分析问题、解决问题的能力,从而肯定其自身的力量,增强自信心。
@#@对于那些场独立性强的中学生,也要避免其过于自信,从而产生自负心理。
@#@@#@八、课题研究步骤与进度安排@#@本实验周期二年@#@1、准备阶段(2011年4月-2011年6月)@#@主要任务:
@#@@#@
(1)成立课题领导小组:
@#@@#@ 组长:
@#@廖向阳@#@ 副组长:
@#@左跃飞@#@ 成员:
@#@姜美商平辉@#@
(2)成立课题工作小组:
@#@@#@ 组长:
@#@左跃飞@#@ 副组长:
@#@姜美商平辉@#@ 成员:
@#@左利宋伟各班班主任@#@(3)分析现状(调查问卷、咨询专家、搜集资料等);@#@提出问题;@#@撰写课题方案;@#@讨论课题方案。
@#@@#@(4)进行实验教师的培训。
@#@@#@本阶段主要采用资料文献法、调查法(走访师、生、家长问卷等),对学校学生写字习惯现状进行梳理、反思,广泛征求意见,讨论确定课题,制定并完善课题方案,做好课题申报工作。
@#@此阶段主要采用文献研究法、调查研究法和总结法等,借鉴别人已有研究成果,找到研究的切入点。
@#@@#@(5)邀请有关专家对课题组教师进行相关技术培训和指导。
@#@@#@2、实施阶段(2011年7月-2012年9月)@#@主要任务:
@#@以学期为阶段开展具体研究。
@#@@#@本阶段主要采用比较研究法、案例研究法、调查法、经验总结法等,全面启动课题研究;@#@制定阶段实施规划;@#@形成中期成果;@#@积累资料;@#@调整实施计划。
@#@该阶段为具体试验阶段,确定实验的具体内容、方法和途径,然后收集相关的数据、资料和反馈的信息,并在实验中及时发现问题及时解决。
@#@@#@为了能够更好的进行课题研究,首先课题组选择相关书籍,通过阅读,使研究者能更好的把握学生的心理,较好的了解学生的性格、行为、优缺点等,对以后的学生教育方面起到一个良好作用。
@#@为了培养学生自信心,除了要了解学生的心理,同时还要求教师注重教育教学艺术,更好的和学生在情感上得到亲密的接触,为完成课题研究奠定基础。
@#@@#@在课题研究的过程中,作为班主任的第一线研究者,除了要教给学生知识,更应该运用合理的方法培养学生的自信心。
@#@在平时的课堂教学中,根据学生的不同心理特点进行教育,做到因材施教,对症下药。
@#@主要从两个方面做起:
@#@@#@首先,在课堂内容的安排上@#@1)分层递进,体验成功@#@在教学中,学生的心理素质差异很大,对于那些能够自信而完成实验操作的学生,要求他们在操作的过程中动作要规范;@#@对于一些练习操作紧张的学生,要求他们先看别人练习,了解操作要领,适当降低对他们的要求,这样使每个学生都能感受到成功的喜悦,可以最大限度地发挥不同层次学生的潜能,从而树立自信心。
@#@如在液体药品的取用练习中,部分学生会因为颤抖、倒洒而自尊心受到打击,而自动放弃。
@#@因此,在本节课的设计中,教者运用分层次教学的方法,将操作设计成从低到高的三个等次,学生可以根据自己的情况进行选择,同时可以挑战更高的等次,通过这样的设计,使每个学生都能体验到成功的快乐,达到了良好的教学效果。
@#@@#@ 2)开展竞赛,激发兴趣@#@ 每位学生都希望自己能得到老师和同学的认可。
@#@在化学教学中,部分学生因为心理等的因素,很少能积极的参与教学活动,逐渐对化学失去了兴趣。
@#@针对这一特点,教者课堂上组织各种形式的竞赛活动,这种竞赛既可以是男、女生之间的比拼,也可以是各小组之间的竞争;@#@既可以是个人竞赛,也可以是集体比拼。
@#@总之,教师要根据具体的技能设计符合学生特征,并且容易被接受的竞赛活动,让学生从心底喜爱化学,树立自信,更好地参与练习。
@#@@#@其次、从学生心理特点出发,采取适当的措施进行教育。
@#@@#@1)、启发教育@#@在教学中,启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,培养独立思考能力,促进个性发展,提高学生的自信心。
@#@启发式教育用得好,能使学生在最短时间内明确动作要领。
@#@同时在运用启发教育时,教师一定要经过推敲,必须要抓住教学的难点和关键,使学生对教师的讲解和演示,达到一点即通,心领神会的效果,从而提高化学教学的效率。
@#@@#@2)、尊重信任教育@#@尊重是教育的前提,信任是发展的动力。
@#@心理学研究表明,人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。
@#@在化学教学中,我们应该更多的尊重和信任每一个学生,特别是后进生,我们要从尊重学生人格入手,从点滴小事入手,发现优长,创造适宜发展平台,使学生体会到来自教师的爱,体会到取得成功的幸福。
@#@摆脱以往的自卑心理,更好的树立自信。
@#@@#@3)、诱发积极情感,激发学生主动性@#@要激发学生的主体情感,教师首先要尊重学生的情感,营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围。
@#@如教师在上分子、原子、离子这样比较抽象的内容时,采用比喻和联想的方法,生动的让学生掌握了三者之间的关系。
@#@@#@4)、对学生个体教育,实行激励方法@#@激励方法可分为情感激励:
@#@运用积极的情感体验,去塑造学生的心灵。
@#@培养学生良好的自我评价;@#@尊重激励:
@#@要尊重学生的人格和自尊心,使学生获得信任,充满自信心,消除自卑感,不断获得进步;@#@榜样激励:
@#@以正面人物的优良品质和模范行为去影响学生,特别注意教师的人格力量对学生的教育影响;@#@荣誉激励:
@#@应用各种表扬、奖励等手段,激发学生上进心,增强他们自我完善的意识和能力。
@#@@#@3、总结阶段(2012年10月-2013年4月)@#@主要任务:
@#@主要整理实验材料,收集实验数据,总结分析实验成果存在的问题。
@#@总结课题研究成果,撰写结题报告;@#@编撰论文集、案例集、专著等;@#@邀请有关部门予以鉴定。
@#@筹划课题成果集的编写工作,积极推广研究成果。
@#@本阶段主要采用经验总结法、文献资料法。
@#@@#@九、研究条件与保障措施@#@本校参与课题研究的成员,都是从事一线教育,各个从教多年,具有丰富的教学经验和教研能力,有充足的时间在教育一线摸索、实践、教研、为课题组研究提供有利的保证。
@#@并且,学校前面研究的《好习惯益终生》课题,对于自信心问题已经展开了一定的思索和探究,初步有了一些心得和体会。
@#@再有,学校将在个人课题的研究中,对研究人员在经费、人力等方面给予强有力的支持,并足额拨付研究和活动经费,这些都是本课题研究坚实的后盾。
@#@现在学校进一步细化研究内容,明确分工与任务。
@#@课题研究主要集中在以下几个方面:
@#@围绕更新教师观念、转变教育行为、激发教师自信心等内容研究具体的措施与方法并在实践中检验;@#@提高教师整体素质,围绕培养和提高学生自信心,积极组织教师研究教材、学生、教学方法、学习方法等,并对适合我校学生实际、能有效提高和培养学生自信心的校本化课程,加以提炼和总结;@#@探索符合提高班主任综合素质和班级管理水平,探讨培养学生自信心的具体方法;@#@通过以自信为主题的一系列活动及心理辅导(团体和个体)课,从中探索自信心培养的途径并加以研究;@#@学生自管会等机构的组建,并通过以此开展学生自主活动,积极探索科学化和民主化的德育管理、班级管理工作,探索加强学生自我管理及自我教育的有效途径及方法。
@#@@#@十、成果@#@1、阶段经验总结、阶段报告、结题报告。
@#@@#@2、编撰若干与该课题相关的论文、案例、学生作品等争取发表或获奖。
@#@@#@3、建立信息教学软件资源,包括素材库、典型案例录相(光盘)、系列课件等@#@ 4、整理学生的学习成果,编写研究过程中的典型研究案例,开展现场展示活动等,请上级领导和专家进行鉴定。
@#@@#@ 5、具体效果:
@#@@#@ A、彰显了个性,培养了学生积极自我意识@#@ ⑴增强学生自我认识、自我评价的能力。
@#@教育引导学生正确评价自己,增强积极自我意识,赏识自己,这是增强自信消除自卑的良策。
@#@@#@ ⑵帮助自卑生树立合适的目标,选准适当的阶段目标。
@#@适当的阶段目标就是让目标与个人当前的能力相符合,把个人的期望值降低一点,从小从低开始,一步步向上攀登,积小胜为大胜。
@#@@#@ B、在发展特长中培养了学生的自信心。
@#@@#@ C、适当运用挫折教育,磨练意志,保护了学生的自信心。
@#@@#@ D、突出主体,增强了学生自主参与意识。
@#@@#@E、成功探索了对学生个体教育的五种激励方法:
@#@@#@ 1)情感激励:
@#@运用积极的情感体验,去塑造学生的心灵。
@#@培养学生良好的自我评价。
@#@@#@ 2)尊重激励:
@#@要尊重学生的人格和自尊心,使学生获得信任,充满自信心,消除自卑感,不断获得进步。
@#@@#@ 3)榜样激励:
@#@以正面人物的优良品质和模范行为去影响学生特别注意教师的人格力量对学生的教育影响。
@#@@#@4)荣誉激励:
@#@应用各种表扬、奖励等手段,激发学生上进心,增强他们自我完善的意识和能力。
@#@@#@5)实践激励:
@#@有目的、有计划地指导学生开展各种实践活动,激励他们养成良好的思想品德和行为能力。
@#@从而培养和增强自信心。
@#@@#@6、结论:
@#@@#@1)、本实验假设成立,即教育对学生自信心的形成与增强有不可估量甚至不可替代的作用,通过教师的正确引导和采取的一系列活动,有自卑感的学生都能不同程度克服自卑感,树立自信心,大多数学生都能极其显著地提高自信心水平。
@#@@#@2)、学生自信心水平的较大提高,确实可以促使学生形成积极向上的心态,形成健康心理,健全人格,提高整体素质。
@#@@#@ @#@十一、讨论与思考@#@在今后的教学中,对于部分单亲家庭的学生和留守儿童的自信心的培养,是一个很棘手的问题,我们是否可以找到更好地方法来培养他们的自信心呢?
@#@这还有待于我们继续摸索和探究。
@#@我认为对于在教学中培养学生的自信心的研究,单凭一个教师的力量还是很薄弱的,在以后的教学活动中,应该更多的考虑学生的心理等方面,同时也要兼顾课堂的合理设计,为更好的打造一个和谐、高效课堂,打下一个良好的基础。
@#@@#@ @#@附录一:
@#@@#@学生自信心情况调查表问卷@#@1、你对自己的学习成绩满意吗?
@#@@#@2、你觉得学习方面的自信心很强吗?
@#@@#@3、你认为自己的能力比其他人强一些吗?
@#@@#@4、你认为你的优点比缺点多吗?
@#@@#@5、你愿意在公共场合发表自己的观点吗?
@#@@#@6、你是否善于学习借鉴别人的优点?
@#@@#@7、一旦你确定了目标,是否会坚持到底?
@#@@#@8、如果同学善意地取笑你,你是否会很在意?
@#@@#@9、当面临挑战时会打退堂鼓吗?
@#@@#@10、你觉得自己有出息吗?
@#@@#@11、你能赶上成绩好的同学吗?
@#@@#@12、你认为自己缺点多还是优点多?
@#@@#@13、分析自己成绩差的原因。
@#@@#@附录二、10句“常用示范语”:
@#@@#@
(1)、有进步!
@#@@#@
(2)、有志者,事竟成。
@#@@#@(3)、你的书写工整而清秀,令人赏心悦目!
@#@@#@(4)、你能够使用高级词汇,太好了!
@#@@#@(5)、Coon!
@#@(加油!
@#@)(6)、这句话使用了复杂结构,太好了。
@#@@#@(6)、这个句子使用的是高考满分句型!
@#@@#@(7)、别灰心,只要你努力,肯定会做好的。
@#@@#@(8)、凭你的毅力,一定能把字写好。
@#@@#@(10)、你的作业正确率很高,但千万别忘了书写工整哟!
@#@@#@附录三、10句“禁忌语”:
@#@@#@
(1)、重写!
@#@(命令)@#@
(2)、太潦草!
@#@(训斥)@#@(3)、是自己做的吗?
@#@(怀疑)@#@(4)、书写差!
@#@(训斥)@#@(5)、少写了,罚做N遍!
@#@(命令)@#@(6)、如此潦草,重做!
@#@(训斥)@#@(7)、不如一年级同学的作业!
@#@(讽刺)@#@(8)、你是用手写的吗?
@#@(讽刺)@#@(9)、全班作业,就数你“第一(倒数)”!
@#@(挖苦)@#@(10)、老师水平太差,连你的字都不认识!
@#@(讽刺)@#@附录四、教师获奖统计@#@ @#@@#@@#@教师姓名@#@课题职务@#@等级@#@备注@#@姜美@#@办公室主任@#@做学生欢迎的老师(师德培训总结会上发言)2012.8.18@#@李速军@#@班主任@#@营造氛围,激发激情---情感在语文教学中的作用2012.12@#@县二等@#@作文教学的几点体会@#@徐丽@#@副班主任@#@以我真心,换你“蓝天”2012.10@#@巧设情境,让英语课堂活起来@#@邓飞跃@#@班主任@#@让学生成为学习的主人@#@县一等@#@信任是师生心灵之河的小渡船2012.10@#@宋伟@#@成员@#@浅谈在思想品德课中引导学生自主学习2012.10@#@袁喜良@#@爱可以让生命焕发奇迹@#@班级管理中如何充分发挥家长的助力作用@#@左丽@#@成员@#@潜能生,让我把掌声送给你@#@沟通,从“心”开始@#@爱可以让生命焕发奇迹@#@刘丹@#@副校长@#@县二等@#@潜能生,让我把掌声送给你@#@加强学校安全管理让学生健康成长@#@周聪利@#@数学老师@#@抓住课堂,有效教学@#@彭算飞@#@数学老师@#@关注细节,成就精彩@#@袁灿华@#@副校长@#@县一等@#@如何建立良好的师生关系@#@商平辉@#@主要成员@#@县一等奖@#@浅谈优化课堂结构,培养学生素质@#@陈玉萍@#@数学老师@#@一元一次不等式教学感悟@#@浅谈农村初中学生学习数学潜能的开发@#@王艳@#@班主任@#@县二等@#@用爱心浇灌出最美的花朵@#@陈淑芳@#@探究物理课堂教学艺术@#@蒋金华@#@新课标下初中物理教师能力的思考@#@张义兵@#@班主任@#@县一等@#@给孩子们的一封信@#@张义兵@#@县二等@#@班主任漫谈@#@李再兵@#@物理老师@#@县二等@#@我对物理实验教学的几点体会@#@浅谈初中物理教学中如何落实德育教育@#@谢贵良@#@政治老师@#@高效的思想品德课@#@唐毅@#@班主任@#@县二等@#@创新是新课改的灵魂@#@唐艳霞@#@班主任@#@语文课改成功的关键是改进课堂教学@#@李智明@#@新课程理念下的地理教学反思@#@王芳@#@班主任@#@让我靠近你@#@附录五、学生活动及获奖统计@#@类别@#@2010年@#@2011年@#@2012年@#@2013年@#@备注@#@美术作品市级奖@#@4@#@8@#@15@#@美术作品县级奖@#@6@#@12@#@35@#@书画大赛@#@40@#@85@#@125@#@115@#@政治小论文市级奖@#@8@#@12@#@34@#@政治小论文县级奖@#@13@#@26@#@106@#@三小作品@#@4@#@8@#@24@#@征文作品市级奖@#@9@#@17@#@27@#@征文作品县级奖@#@12@#@21@#@45@#@投稿";i:
1;s:
19298:
"朋友四年级作文@#@朋友四年级作文@#@ 朋友四年级作文@#@ 在日常的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。
@#@你知道作文怎样才能写的好吗?
@#@下面是小编帮大家整理的朋友四年级作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
@#@@#@ 朋友是什么?
@#@朋友之间是真诚的,是心有灵犀一点通的。
@#@世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更宝贵的了。
@#@@#@ 提起我的朋友,我总会想起他,因为我和他的友谊已经有七、八年了,无论什么时候,无论什么事情,都不能把我们俩的情谊分开。
@#@@#@ 现在,我已经不记得我们初次见面是在哪里,但是在我脑海中,还仍留有一次小时候见面的记忆。
@#@@#@ 那是几年前的一日,父母带我去了自然博物馆。
@#@我看见了他,他也看见了我,我们俩友好对视,各自都报微微一笑,虽未更多的言语,但我感觉到我们之间好像有相识相熟的心灵感应。
@#@之后,我们在自然博物馆门口恐龙雕塑前照了一张合影,这张照片至今还存放在我的床头。
@#@@#@ 几年后,我们都上了同一所小学。
@#@一个周末,老师给我们留了像山一样的作业,做完后我找他出去玩,向他诉说了我们繁重的功课。
@#@说着说着,我感觉到他好似一座山,静静地坐在那儿,倾听我的抱怨。
@#@说完之后,他给我了一些开导,也给我了一些提高学习效率的建议,猛然间我轻松了许多。
@#@@#@ 上了高年级,作业越来越多,自由活动的时间越来越少,但我仍割舍不断那份珍贵的友谊,我和他还是经常周末出去玩,这友谊直至今天。
@#@@#@ 英国思想家培根在《随笔集》中说,没有真正的朋友实在是凄凉孤独;@#@如果没有朋友,这世界只是荒野一片。
@#@我希望我们俩之间的友谊能天长地久!
@#@@#@ 友谊,是彼岸的花,隔着大海,也能闻到花香;@#@是小溪,流淌着温暖;@#@是心灵,此时看似远,却那么近。
@#@@#@ 我就有一个好朋友,她叫涂志妍。
@#@@#@ 涂志妍剪了一排齐刘海,眼睛大大的,戴着一副透明框眼镜,可漂亮了!
@#@她的头发很长,用两根皮筋扎马尾辩,分别扎在两个部位,上和中,马尾辫上,有一个大红色的蝴蝶结,她就像一个日本女孩一样。
@#@@#@ 涂志妍喜欢下飞行棋,理想当一名歌星。
@#@涂志妍和我一齐当班长,管周五一天。
@#@她认真负责,总在班会上评为“本周最佳班长”。
@#@早晨,我们先管好卫生,她管教室,我管走廊。
@#@涂志妍从不放过任何一个角落,教室里干干净净。
@#@课前,我们一齐管纪律,虽然我管得稍好一点,因为我当过四年的纪律班长,但涂志妍也认真干,潜力和我不相上下。
@#@课间,我们可忙了,涂志妍人高,此时发生事故,她去维稳,我来把事情记录在我们的“班级日志——周五大事记”上。
@#@@#@ 我们不放过任何打架的人,让他的名字上“光荣榜”。
@#@涂志妍成绩不错,很少下90分,人缘也不错,朋友遍布“五湖四海”。
@#@这就是我的好朋友,一个负职责的同学,大方、活泼、可爱,此时如果哪天你看到一位新星,扎着马尾辫、大眼睛,请记住,那就是涂志妍,江湖人称——“小土豆”!
@#@@#@ 以前,我们是最好的朋友,总是形影不离,但是现在各奔东西,好想再见一面,他就是我的表哥倪祥。
@#@@#@ 当我们还是小孩子的时候,天天都在追逐打闹,那是因为我们还不知道总有一天大家会分开,甚至看到对方就会打架,我们都觉得很好玩。
@#@这样年复一年,日复一日,长大了,变成了小学生,就很难见到一面,因为我在扬州上学,而他在沭阳上学,想互相打闹一次再也很难。
@#@那时我才一年级,作业也不多,到暑期或寒假都不会放过回老家的念头。
@#@@#@ 终于有一次,他来了!
@#@我激动不已,不知该说什么好,他突然说:
@#@“你好吧,好久不见!
@#@”这种声音,如同回到了孩童时代。
@#@我们不停地说话,带着他去我们家各种地方,玩各种新奇的玩意儿。
@#@比如说电脑,那时候,我们还不知道电脑怎么玩,只知道一直点,点,点,感觉特别有趣。
@#@@#@ 记得有一次。
@#@我们一起玩一种游戏,我因为害怕不敢,表哥就在旁边鼓励我:
@#@“不用怕,你心里不用想太多,大胆一点,它只不过是一种游戏。
@#@”我一边听着表哥的话,一边小心的通过独木桥,终于我成功了,表哥笑了,我也开心的笑了。
@#@谢谢表哥的鼓励,每当我遇到一些困难的时候,我就会想起表哥的话,就会勇敢的面对,不怕困难。
@#@@#@ 下午,他快要走的时候,妈妈带我们去游乐园玩。
@#@那时候我们俩特别开心,我们一起坐过山车,玩各种惊险游戏,还拍了几张照片留作纪念。
@#@美好的时光总是不好挽留,是时候说“再见”,我们以后还在一起玩!
@#@是的,我们不仅仅是兄弟,还是朋友。
@#@@#@ 这是一个我和朋友的一段奇怪的事情。
@#@@#@ 一个在学校的早上,我正在读书。
@#@过了一会儿,老师走进来,跟我们说:
@#@“同学们,今天有一位新同学加入我们,大家掌声欢迎。
@#@”一位女同学走了进来。
@#@“给同学们做一个自我介绍吧。
@#@”老师说。
@#@“好了,芬迅你就坐在应佳旁边吧。
@#@”老师说完,她就朝我们旁边的位子走来。
@#@她坐下以后,就把一个洋娃娃放在抽屉里,然后又把一个香包放进去,我心想,这么冷的天气,蚊子都不敢出来,还带香包干什么?
@#@之后她还放了一些奇奇怪怪的东西。
@#@“真奇怪!
@#@”我心想。
@#@我决定要解开这个谜底。
@#@@#@ 第二天,我刚到学校时发现有很多同学都在议论我们班的芬迅。
@#@我走进班里时问:
@#@“芬迅,你在干嘛?
@#@”芬迅对我说:
@#@“大家都觉得很我很奇怪,所以我早一点来学校就不会被发现了。
@#@”“可是,你总是抱着这个洋娃娃,干嘛呀?
@#@”“这个……好像我老爸说这有家的味道。
@#@”“原来是这样,那你为什么在学校这么胆小呢?
@#@我觉得学校不只是用来学习的,只要大家了解你,他们就会和你做朋友了!
@#@”“嗯,你说得对,我应该在学校里开朗一点。
@#@”@#@ 之后,在芬迅的解释下,大家都知道自己原来误会她了,都愿意跟她做朋友。
@#@从此,她就成了一个开朗的女孩子,变成了一个人见人爱的人。
@#@@#@ 她这种敢于面对的人,大家都会喜欢她的,而且我们两个也是永远的好朋友。
@#@@#@ 命中能有几位好朋友呢?
@#@这是我的好闺蜜陈丽欣。
@#@@#@ 她有着长长的头发,大大的眼睛,犀利的嘴巴,圆圆的脸蛋,灵敏的嗅觉,纤细的小手,是一个女汉子。
@#@她对我很好。
@#@@#@ 有一次,我和她去郊游。
@#@路上,发现了一只小猴子,只小猴子非常调皮,把我的手给抓破了,她看见了,她马上就走过来说:
@#@“没事吧!
@#@”我说:
@#@“一点小伤,没事的。
@#@”那我们就继续上路了。
@#@@#@ 然后我们又遇到了一只小松鼠,我就马上走过去看一看小松鼠有没有事?
@#@在我抱起它的时候。
@#@“啊!
@#@”松鼠咬了我一口。
@#@丽欣就马上走过来看一看。
@#@当她看见我的手时。
@#@就马上跑去买药了。
@#@在她回来的时候,在路上跑了三公里,就是为了买那一点药。
@#@我看到后非常心疼。
@#@说:
@#@“你为什么这么做?
@#@”她却说:
@#@“有什么为什么,就是为了一个朋友。
@#@‘’那时我说:
@#@“不要牺牲自己来为别人做事。
@#@”她又说:
@#@“为了朋友什么事都能做。
@#@”那时我感动的哭了。
@#@我们相抱在一起。
@#@她又说:
@#@“你是我今生今世遇到最好的朋友,死不为憾。
@#@”我对她说:
@#@“你也是我今生今世遇到最好的朋友,为了你,我死不为憾。
@#@”包扎好后。
@#@我们继续上路了。
@#@@#@ 傍晚,我们回到家了。
@#@吃完饭后。
@#@我躺在床上,静静的想着今天早上发生的事情。
@#@啊!
@#@有朋友真好。
@#@@#@ 2天后……我去找丽欣玩。
@#@@#@ 中午,我吃完饭后就去找丽欣,来到丽欣的门外,我一直很害羞所以我就在门外等她出来……啊她还是没有出来,还是敲门吧!
@#@可就在这时,丽欣妈妈出来了,她可能是知道我在等着吧?
@#@@#@ 她的妈妈对我温柔的说:
@#@“是找丽欣的吧?
@#@她今天不能出门呢!
@#@”我说:
@#@“嗯,丽欣在房里吗?
@#@”忽然一声:
@#@“我在这,璎珞快来。
@#@”我听见后马上跑上楼去,我看见丽欣把被子放在自己的脚上,好像在隐藏什么?
@#@我就问丽欣:
@#@“你怎么了?
@#@”她没有回复,却说:
@#@“你为什么要来?
@#@”我立即回答说:
@#@“找你玩啊!
@#@”突然,她的妈妈来了,对丽欣说:
@#@“不可以这么说。
@#@”丽欣很不耐烦的说:
@#@“为什么不可以?
@#@你走开。
@#@”我看这情景不妙。
@#@“走吧!
@#@”说完我就一溜烟的走了。
@#@@#@ 在回家的路上,我突然想起我的纸条放在她的家里了,我想:
@#@“那里面有着明天卖菜的数量,啊,回去找吧!
@#@”@#@ 我偷偷的回到她家门外,传来很多声音,我迷迷糊糊的听到:
@#@“丽欣,你为什么要告诉她。
@#@”丽欣说:
@#@“她是我的好朋友,我不能骗她,也不能背叛她,因为她是我最好的朋友,我不能没有她。
@#@”丽欣妈妈说:
@#@“你的脚都伤了,算了。
@#@”说完丽欣妈妈被气走了。
@#@@#@ 我听到这些话后,非常感动,我想:
@#@“我璎珞能认识你是我今生今世的福气,我爱你,丽欣。
@#@@#@ 这就是爱我,喜欢我的丽欣,我的朋友都是很忠诚的哦!
@#@@#@ 在我的童年记忆里,我结识了不少伙伴。
@#@但最熟悉,最喜爱的,那就是我形影不离的好朋友——黄良岩。
@#@@#@ 黄良岩长的帅极了。
@#@高高的个子,圆圆的脸。
@#@一双水汪汪的大眼晴显的格外明亮,小巧的鼻子下面嵌着一张能说会道的小觜巴。
@#@他的优点是“动作快。
@#@”@#@ 一天,英语老师布置了许多作业,正当我准备完本子和笔的时候,这时黄良岩突然说到:
@#@“老师,我写完了。
@#@”哇,你真是“快侠”啊!
@#@我这边还没开始呢。
@#@他不但写作业快,而且跑的也很快。
@#@@#@ 你看,我们刚放学,他会像兔子一样第一个冲出教室,而且站在第一排。
@#@就凭这一点,老师还要他做了领队员。
@#@他真不愧被称为“快侠”。
@#@@#@ 黄良岩,你永远是我的好朋友,我会向你学习,做第二个“快侠”的。
@#@@#@ 人一生中最重要的人,除了亲人便是朋友。
@#@今天我给大家介绍一位我的.好朋友。
@#@@#@ 她叫赵颖,个子不算高,短短的头发,大大的眼睛,小巧的高鼻梁上架着一副“天桥”。
@#@她很有个性,好强、坚强、大度、直言不讳且幽默。
@#@虽然我俩不是一个班,可是认识后我们很快便成为了好朋友。
@#@@#@ 她的个性不一般。
@#@现在我们每个小学生除了学校的学习都或多或少地在外面报了特长班,赵颖就报了七个特长班,除了两个是学习需要,其它五个都是她喜欢的。
@#@家长、老师苦口婆心地劝她用功学习,可是她却偏偏喜欢体育运动,从不把学习放心上。
@#@她很好强。
@#@有次班里竞选班委,她主动走上讲台推荐自己,虽然同学们都嘲笑她学习不好,可是她没有放弃,最后当上了组长。
@#@@#@ 她很坚强。
@#@记得三年级时有一次学校举办拔河比赛,拔的时候可能她的手没有抓好,导致指甲断裂,鲜血不断地往出渗,一使劲手便会钻心地疼,可是为了班级荣誉她强忍着疼痛使劲拔,最后他们班终于夺得了第一名。
@#@@#@ 她很大度。
@#@有一次同桌不小心把她新买的钢笔摔在了地上,当同桌惊慌地问她多少钱时,她回答说:
@#@“26元。
@#@”可是马上又幽默地说:
@#@“我用了4个小时,所以只赔半价就行。
@#@”@#@ 她很真诚。
@#@生活中有不少虚假的朋友看到你的错误时可能不告诉你,甚至当面夸你,赵颖却不这样。
@#@有一次我数学没考好,抱怨老师手太紧,扣分太多。
@#@可她看完卷子后对我说:
@#@“不怪老师,是你掌握不扎实,回去后认真改错。
@#@”我有些气愤赌气不理她,可是回到家当我认真分析、改错时,发现她说地是对的,这让我更敬佩她。
@#@@#@ 她很幽默。
@#@有一次过马路时,我使劲抓住她的袖子不放,可能是平时妈妈领多了,过了马路我还抓着不放,她无奈地对我说:
@#@“放手,再抓袖子就该缩水了。
@#@”我俩对视了一眼便放声大笑。
@#@@#@ 这就是我的好朋友——赵颖。
@#@@#@ 我刚来到哈尔滨的时候,二姑给我报了一个夏令营。
@#@在这里,我认识了许多外国朋友,其中小珍妮是我最喜欢的一个。
@#@@#@ 到夏令营这几天,我每天都和珍妮玩,珍妮3岁,非常可爱,和我也特别好。
@#@早晨,我来到这里的时候小珍妮都扑过来,让我和她玩,时时还帮我把鞋摆正,有一次,我记得特别清楚,我们玩接羊游戏,小珍妮也参加进来,游戏规则是:
@#@把一只玩具羊报起来,各分成红、蓝队,接羊的时候只能坐着,接羊如果羊掉在地上,或哪个队的队员站起来就减一分,每队共十分,接住一次羊加一分,共玩三次。
@#@看两队谁得的分多,就赢了。
@#@我和小珍妮都分到红队了,开始接羊了,小珍妮太焦急了,在凳子上一会抓抓屁蛋,一会抓抓头,羊还没报起来,只听见:
@#@“咚”的一声,我一看小珍妮摔到了地上,我只听见小珍妮“哇”的一声,哭了,白雪老师和我赶紧把她报起来再放在凳子上,白雪老师还亲了小珍妮一下,不一会儿小珍妮不哭了,又高高兴兴的玩游戏了。
@#@@#@ 这个小珍妮,一会儿哭,一会儿笑,真不知道她在想什么。
@#@但是小珍妮还是那么天真、可爱,我的一个好朋友。
@#@@#@ 朋友,这个词,我们最熟悉不过了。
@#@我们每个人都有朋友。
@#@当然,我也不例外。
@#@但是,我却有一位和你们的不一样的很特别的朋友。
@#@@#@ 她不在我身边,远在千里之外。
@#@今年暑假,我去姥姥家,见到了一个小女孩。
@#@她机灵活泼,眼睛亮闪闪的,像是天上的夜晚的星星,又像是两汪清澈的山泉水。
@#@笑起来的声音像是悦耳的铃声。
@#@就是头发很黄,加上她白白的皮肤,看起来像是个“小洋人”,我就叫她“金发女郎”,她并不介意,还格格地笑起来,反过来,说我是“黑发妞儿”。
@#@看,她还很开朗幽默吧,我们一下子就不陌生了,感到亲切得像是多年的老朋友。
@#@一会儿,就手牵手出去玩了。
@#@@#@ 她不但是长相有特点,还有一个我们没想到的特点,就是--万物通。
@#@在农村那几天,她带着我到处玩儿,不管是树木,还是庄稼,蔬菜,她都知道,就连坡上开的小野花,长的小野草,她都能叫上名字来,还能分出哪些是小羊爱吃的,哪些是小猪爱吃的,哪些是小兔爱吃的,哪些人可以吃,哪些是可以做药材的……。
@#@,她简直是个小小“植物学家”,让我佩服的五体投地!
@#@@#@ 她另外一个特别的地方就是--小大人。
@#@就是她不但懂道理,而且学习认真。
@#@根本不用父母追着写作业,像是一个“大学生”!
@#@我来这里以后,她每天中午都来找我,让我给她默写一百个汉字,有时我就忘了,吃完饭就睡午觉了。
@#@等我醒来,一抬头,发现她竟坐在桌旁,拿着笔等着,吓我一大跳,“天钰,你怎么不睡会儿觉,你在干什么?
@#@”我一脸的困意地说。
@#@@#@ “我在等你教我写字啊,看你睡觉,就没有打扰你,你再睡会儿吧。
@#@”她一脸的笑容。
@#@@#@ 看,她多么懂事啊,我真有些不好意思呢。
@#@赶紧起来教她写字,帮她默写。
@#@@#@ 你们说,她是不是很特别呢?
@#@她其实是个农村小姑娘,只有五岁!
@#@可我觉得她是我的小老师,教我认识了许多的自然界的植物,动物啊,还用实际行动教会了我做事要认真的道理。
@#@所以,我非常喜欢我这个小朋友,一个有意思的很特别的朋友!
@#@虽然不能天天见面,但她一直都在我心里。
@#@希望寒假的时候能再见到她。
@#@@#@ 春天到了,大树公公长出了嫩绿的叶子。
@#@他的美丽把凤凰、黄莺、啄木鸟都引来了,她们都想和大树公公交朋友。
@#@大树公公很有礼貌地说:
@#@各位小姐们,欢迎你们来竞选我的朋友。
@#@@#@ 凤凰舞动着身体,骄傲自大地说:
@#@你们快看我长得多么美丽,在这个世界上谁也比不过我。
@#@大树公公您觉得呢?
@#@@#@ 黄莺听了生气地说:
@#@这有什么了不起,我是唱歌能手,有一副金嗓子,你们听我的声音多么响亮。
@#@正说着,她就唱起了动听的歌声。
@#@@#@ 最后啄木鸟不紧不慢地说:
@#@我没有凤凰那么漂亮,也没有黄莺那样美妙的歌声,但是我可以为您治病,把您身上的虫子给捉走。
@#@@#@ 大树公公想:
@#@黄莺的歌声那样美妙,可以每天为我唱歌。
@#@凤凰可以站在我身上,她的美丽可以让我变得更加漂亮,还可以为我跳舞。
@#@至于啄木鸟既不会唱歌也不会跳舞,我现在身上又没有虫子,还是赶她走吧。
@#@于是大树公公不耐烦地对啄木鸟说:
@#@你走吧,我身上没有虫子。
@#@啄木鸟伤心地飞走了。
@#@@#@ 从此,凤凰每天给大树公公跳舞,黄莺每天给大树公公唱歌,他们过着快乐的生活。
@#@不久,大树上生了许许多多的虫子,虫子在他身体里到处乱咬了好多洞,树叶也渐渐地掉光了。
@#@凤凰和黄莺看着光秃秃的大树,不约而同地飞走了。
@#@这时大树非常后悔心想:
@#@当时应该选啄木鸟做我的好朋友。
@#@@#@";i:
2;s:
29566:
"乒乓球教师给学生评语@#@乒乓球教师给学生评语@#@1、我一直欣赏你在写作上的灵气,读你的作文常给我耳目一新的感觉,这是多么难得呀!
@#@可是,我以为你在有些科目的学习中有畏难情绪,请记住,泥泞的道路只是那么一段,走过去就会海阔天空!
@#@@#@2、课堂上,总能看到你和同学们热烈积极讨论的场面;@#@课下,又总能听到你那快乐的开怀大笑;@#@集体活动中,还总能见到你踊跃活泼的身影你留给老师印象深刻的事情太多,而且还都很好!
@#@继续努力吧,成功定会眷顾像你这样做好准备的人!
@#@@#@3、你聪明活泼,乐观开朗,不甘人后,在你看似粗枝大叶、大大咧咧的外表下,却有一颗丰富而又细腻的心。
@#@你纯朴、心地善良,不斤斤计较,颇有小小男子汉的风范。
@#@望你在今后的学习生活中,不断品味学习“责任”二字,当好一名班长!
@#@@#@4、一块好身板、一手好篮球,一根“直肠子”。
@#@运动场上,你双脚生风,左躲右闪无人敢敌。
@#@其实,你很聪明,但你也很顽皮。
@#@课外生龙活虎,课堂上也有点“活跃”,结果收获所剩无几。
@#@记住:
@#@刀不磨会生锈的,人不学不知道。
@#@但愿你能领悟其中的道理。
@#@静下心来,打开思维,开启智慧的大门,迎接灿烂的明天!
@#@你看,新一天的太阳已经升起来了!
@#@@#@5、你是一个又聪明又调皮的“家伙”。
@#@你给老师的第一印象是乖巧,可后来才发现你那么顽皮;@#@你给老师的第一个惊喜是你的作文也能写出很优美的句子,可很多作文你都没好好考虑;@#@无疑,你是一个思维敏捷、头脑灵活的孩子,但你的聪明劲儿没有完全用在学习上,粗心、不积累让你丢了很多分数,还不吸取教训么?
@#@为了上一中这个理想,你该怎么做?
@#@@#@6、你是一个聪明的孩子,性格开朗、乐观。
@#@你是我们班力气“最大”的男生,你经常一个人抱一大桶水,为班级做好事,有什么集体活动,你都能积极参加,尤其是上次的拔河比赛,你为我们班的胜利立下了汗马功劳。
@#@可要说到学习,有点叫人遗憾,因为学习不够刻苦,所以成绩不尽如人意。
@#@希望你多听一点,多记一点,作业认真一点,你会进步的。
@#@@#@7、来也匆匆,去也匆匆,这是你给老师的第一印象。
@#@你憨态可掬,架着一副眼镜,真的一副小学者模样。
@#@看到你一步一个脚印地前进,老师很为你高兴,希望你再接再历,向你的目标迈进!
@#@更希望你在今后的学习中,把薄弱的科目抓上去,齐头并进,你取胜的机率才更大,你说对么?
@#@!
@#@再努把力,加点劲儿!
@#@我们希望在前五十名里看到你的名字!
@#@@#@8、你是一个很容易“知足”的家伙,平日里不温不火,对什么似乎兴趣都不高,这正是你学习上最致命的弱点,平日里的课程连多看几眼都不愿意,怎么谈学好、提高?
@#@学习有如蜜蜂采蜜,要勤劳,不知疲倦地飞,才能有收获,才能酿出香甜的蜜。
@#@不论是学习还是生活,不劳而获的事是没有的。
@#@希望长大了一岁的你能明白其中的道理,发“愤”读书!
@#@@#@9、我们师生相处已快三年了,老师越来越多地发现在你身上的优秀品质。
@#@你不善言语,却默默地为班级和同学们做了很多好事;@#@你是我班学习成绩最优秀的学生,却从不因成绩好和老师偏爱而傲视同学,也许没有哪一个学生在评优中能得全班满堂称赞,你却荣获了。
@#@你身材小,甚至连声音都柔弱,但老师交给你的任何一项事情,你都完成得那么圆满。
@#@三年来,老师为有你这样的学生而自豪。
@#@你不知道吧,你的妈妈对你各方面的表现是非常满意的。
@#@当然,你的成功少不了爸爸**的功劳,可不能自满呦。
@#@@#@10、时光飞逝,转眼间又一学期过去了。
@#@你依然那么清纯、可爱,只是,当青春的季节悄然来临时,我希望能更多的看到你的长大,你的自律。
@#@因为,这是你获得更大进步得前提!
@#@@#@11、我知道你在长大,你对很多事有了更多的主见。
@#@我应该对此感到欣慰!
@#@但我仍想再给你一点忠告:
@#@“有主见”但不要固执己见,多听听父母师长的看法会使你的思想更成熟,行为更有好的收效。
@#@@#@12、你是一个宽容、善良、可爱的男孩,期中考试你以优异的成绩令人刮目相看,你品质端正,尊重老师、团结同学,同学们都很喜欢你,在学习上,你一丝不苟,精益求精,尤其是看你的作业是一大享受,不仅整洁漂亮,而且回答问题有独到的见解,你能承担班级的卫生委员这一职责,工作努力,尽职尽责,同学们渐渐认可了你!
@#@虽然你平时不声不响,但你学习勤奋努力,希望你永远保持!
@#@争取“冲”到年级前10名!
@#@@#@14、你的表现很好,体育成绩突出,为班级、学校争取了荣誉,受到学校领导、老师的好评。
@#@你的学习成绩自后半学期以来有了明显的进步。
@#@无论是学习态度,还是认识上、积极性方面有了显著的提高。
@#@在勤学好问上也比较突出,希望保持这种良好局面。
@#@同时在“基础知识”上多巩固,要“熟透”,才能游刃有余。
@#@@#@15、你是一个活泼可爱的女生,学习很努力,成绩较好,作为组长和课代表你很尽职尽责,深得老师和同学们的好评。
@#@在公司乒乓球比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。
@#@希望你有问题时要多问老师、并多和同学们交流学习感受,力争成绩更上一层楼。
@#@@#@16、你是一个活泼的男生,每天早来晚走把班级的钥匙管理得到位,组长工作做得也不错。
@#@你尊敬老师,团结同学,和同学们相处得很好。
@#@你在课前预习和课后复习方面还要加强,在作业方面要多思考,多演算,要把作业做得再干净些。
@#@@#@17、你开朗活泼的个性给我们这个集体平添了几许快乐。
@#@精力充沛,学习有热情,这是你进步的有力保障。
@#@但你自挖能力较差,易为小事分散精力,遇事爱激动,不太乐于接受别人的意见,望你不断完善自我,定能百炼成钢!
@#@@#@18、你的优点一如太阳的光辉,是任何乌云都无法遮蔽的,你活泼、开朗、自强、向上,多才多艺,显示了你良好的素质和深厚的潜力。
@#@但我更有期望你能坚定自己的信念,不随波逐流,给自己的青春留下难忘的记忆!
@#@@#@19、你领悟力强,为人诚朴,品行端正,温文尔雅,是一个小小男子汉。
@#@你的机智、聪明、率真,让你显得那样可爱。
@#@努力、执著、向上,是你步步攀登的力量;@#@拼搏、追求、奋斗是你学业成功的保证。
@#@望你再接再厉,在新的一年里,更充实,更快乐!
@#@@#@20、你不缺少活泼和开朗,是那样富有朝气,也许青春就应该这样燃烧吧!
@#@老师希望你多一份成熟和稳重,做一个不断完善自我的强者!
@#@人生分为若干个阶段,每一阶段都有各自承担的任务和目标,我们可以憧憬向往,但不能提前支取,专注地做好你现在应该做的事情吧!
@#@祝你拥有一个精彩的人生!
@#@@#@21、你是一个上进、自尊的女孩,一学期来,有了很大的进步。
@#@上进心:
@#@你总希望自己能赶上、超过别人,所以一直都很努力,看到别人比你好的地方总羡慕不已。
@#@自尊心:
@#@你乐观、开朗,有时像一只快乐的鸟儿。
@#@热心:
@#@你乐于帮助别人,虽不是课代表,但常帮老师收交作业,是老师的好帮手。
@#@诚心:
@#@你善良、真诚地对待每个人。
@#@是的,学习和生活都要用心。
@#@@#@22、你性格活泼开朗,总带着甜甜的笑容,你能与同学友爱相处,待人有礼,能虚心接受老师的教育。
@#@大多数时候你都能遵守纪律,偶尔会犯一些小错误。
@#@比如迟到。
@#@有时上课也不够专心,有些讲“小话”,你能想办法控制自己么?
@#@一开学老师就发现你的作业干净整齐,你的字又清秀又漂亮。
@#@希望你从根本上认识自己的不足,开动脑筋,让自己的成绩和字一样漂亮!
@#@@#@23、你是一个讨人喜欢的小女生,虽然大家叫你“呆呆”,但我觉得你活泼机灵,像一只可爱的精灵,只要有你的身影,就会充满欢笑。
@#@你思维独特,富有大胆而十分丰富的想象力,作文越写越好。
@#@希望你新的一年有新气象,学习更加努力,成绩更上一层楼。
@#@不要让我们失望噢!
@#@我们为你加油、助威!
@#@!
@#@!
@#@愿你天天进步!
@#@@#@24、你团结同学,热爱劳动,关心班集体,心地善良,如果在学习上也能多几分主动和热情,那该多好啊!
@#@年少的时光已经逝去,岁月的脚步不会因你的嬉戏而停留,望你能像个男子汉,自律、勤奋、向上!
@#@@#@25、你思维敏捷,求知欲强,能刻苦钻研;@#@能积极参加有益的体育活动;@#@集体荣誉感;@#@班级工作中,你能认真负责地完成老师布置的任务,在同学中有一定的威信。
@#@但本学期还是在作业上,出了些问题,一定要想办法改正过来;@#@学习上,理科成绩有一定的优势,而文科成绩则比较薄弱,其实文科的学习很注重平时的积累,只要注意平时持之以恒地复习,合理平衡各学科学习时间,必将有一个大的飞跃。
@#@老师对你随时都抱以最大的期望!
@#@@#@26、也许你有这样的苦恼:
@#@父母望子成龙,老师殷切期望,你虽在意,但你的成绩却不太为你争气。
@#@你也想好好学,但薄弱的基础总是制约着你。
@#@其实,@#@你有很多优点,你善良有礼貌,关心集体,这些都是你的长处。
@#@今天,让我告诉你:
@#@老师和家长看中的是在学习的过程中你抱以什么样的态度,而不是成绩的高低,只要是你努力后的成绩,老师、家长和你自己也都应该坦然接受!
@#@@#@27、一学期来,我和你交谈的次数应该不少了。
@#@令我稍感欣慰的是,我对你的教育略有收效。
@#@在我看来,做人和求学同样重要,甚至可以说做人影响着求学。
@#@愿你在新的一年中做人和求学齐头并进!
@#@@#@28、我很高兴得看到,随着时光的流逝,你变得越来越懂事。
@#@懂得珍惜时间,甚至懂得追赶时间,学习的自觉性越来越强。
@#@这正是一个人进步的前提!
@#@一下,你一定会取得令人欣慰的成绩!
@#@@#@29、你无疑是个很出色的学生,你的努力、你的悟性,你的成绩都证明了这一点。
@#@令你不解的是,尽管如此,老师和家长还常要求你这、要求你那。
@#@你要明白,这说明你还有着连自己都没充分意识到的潜力。
@#@望你在新的一年里倾尽全力,争取更大进步!
@#@@#@30、真是有缘,初三分班你再一次为我班上的学生,老师再次为有你这样的学生而感到高兴。
@#@你质朴、诚实、好学、上进的品质为老师和同学们称赞。
@#@班上评优你所得到的票数,足以证明了你在同学中的威信,你不善言语,不善表现,但你在学习上,在工作上默默的行动,足以感动了大家。
@#@你可能会说:
@#@我的学习成绩不够优秀。
@#@其实老师要说,你一直是上进的,要强的,各方面都是严格要求自己的,现在的努力,可能不会马上见效,但一直努力下去,付出总会有回报的,将来的你学习、工作都会很出色的。
@#@@#@31、你的谦逊、诚恳,沉稳给老师和同学们都留下了深刻的印象。
@#@你的英语课代表做的是最棒的,老师教书这么多年,第一次遇到像你这样组织英语早读这么成功的学生,这源于你的认真、负责,当然还有很强的能力。
@#@在班上你也不是一个能言语、善表现的学生,但你默默的行为已让老师和同学们了解了你,你是一个好学、上进、善于关心他人、勇于承担责任而又成绩优秀的女孩子,同学们乐于同你交往,老师愿意把工作交给你,因为你能让同学们开心,让老师放心。
@#@生活的路还很美,以你的勤奋、智慧和足够的能力走下去,你将是最优秀的。
@#@你是一个充满活力的男孩,灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。
@#@课堂上,你反应快,理解力强,但课下,却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。
@#@因此,如果你能将热情投入学习,相信你会取得同样灿烂的成绩。
@#@生活上,老师希望你能改掉懒散的习气,作同学们的好榜样。
@#@@#@2、性情泼辣,热情大方的你,让我想到一句歌词:
@#@“该出手时就出手,风风火火闯九州。
@#@”大有巾帼不让须眉的气势。
@#@思维活跃,创造力强,对于任何的挑战都能主动出击,把握住每一次机会,但每一次未必都能成功,人生难免有挫折,失败。
@#@在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己,不断调整前进的步伐,学会善待自己,善待别人,严于律己,宽以待人。
@#@送你一句话,与你共勉:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
@#@@#@3、你是一个朴实的孩子。
@#@你脚踏实地、勤奋好学,本学期成绩有所进步,但是你也要知道学习不是死记硬背,还要讲究方法、技巧。
@#@学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。
@#@老师相信:
@#@只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
@#@@#@4、你是一个聪明、活泼的男孩,虽然上课经常举手发言,但学习成绩进步不太明显;@#@你很热情,与同学友好相处,玩成一片,但也时常为此耽误了学习。
@#@今后如果你能在学习上多用心,认真做每一次的作业,及时改错,不断努力,相信你的学习成绩会有很大的提高,聪明的你将会成为一个非常优秀的学生。
@#@@#@5、所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;@#@所有的老师都知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;@#@所有的老师包括班里的同学知道你想成为好学生,但这不能只是口头上说说而己,你要用行动来表明决心。
@#@认真努力吧!
@#@@#@6、你是一位有着较强集体荣誉感的学生,你的基础知识掌握得不够牢固,虽然付出了很大努力,但由于没有从根本上解决问题,因而成绩徘徊不前。
@#@只要有恒心,有毅力,老师相信你会在各方面取得长足进步。
@#@愿你不断地充实自我,变成一个各方面都优秀的学生!
@#@@#@7、踏实细致的你对待学习态度特别认真,对问题有自己的观点,善于思考是良好的学习习惯。
@#@老师建议你在努力学习的同时,要学会善于进行自我的心理调节,保持良好的心态,拥有充分的自信是成功的前提。
@#@在今后的学习生活中,期待看到你成功的笑容!
@#@@#@8、你聪明但不勤奋,现在的成绩在班上居中偏下,可是你的勤奋度大约只有六七成,试想一下,假如你利用好平时时间,更耐心一些,更细心一点,那你的成绩会怎样呢?
@#@利用自己聪颖的天资,老师相信你会进步得很快的。
@#@@#@9、你和你的文章一样透着灵气,每每创作、投稿你都饱含热情挑灯夜战。
@#@本学期,你着实感到了学业的紧迫,比以往更会合理分配、有效利用时间,成绩较以往有了进步。
@#@然而,连你自己都说“这样的进步还不够”。
@#@你的聪慧是公认的,但临场应变能力尚欠缺。
@#@你粗心的“老朋友”还时时让你伤神。
@#@正所谓“千里之堤溃于蚁穴”,希望你今后能勇敢与它决裂,努力在各方面多多磨砺自己,培养大将风度,沉着应变。
@#@送你一句话:
@#@微笑比文章更动人。
@#@@#@10、你是个很有灵气的小姑娘,文章的思路和文采都胜人一筹!
@#@这一点,老师很为你骄傲。
@#@在理科的学习上,你总是不太顺,遇到困难不要紧,千万不能失去信心。
@#@@#@11、你是位聪明的学生,你想和好成绩交朋友吗?
@#@那上课可要专心听讲,不能做小动作。
@#@只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问。
@#@你的成绩会赶上来的。
@#@自信些,老师、家长、同学都在关心你、支持你!
@#@等你的好消息噢!
@#@@#@12、你是一个聪明机灵的男孩,课堂上,你总是认真听讲,从不漏掉一个点儿。
@#@能够认真地完成学习任务。
@#@可是,你有一个马虎、粗心的毛病。
@#@老师相信只要你能克服这个缺点,你的成绩一定会有更上一层楼!
@#@美好的未来在向你招手,命运掌握在自己手中。
@#@@#@13、你是一位漂亮秀丽、聪慧勤奋的女孩,上课时能积极思考老师提出的问题。
@#@学习成绩良好,但不够拨尖。
@#@如果你能主动打破与老师之间的界限相信你在学业是还会有大的飞跃,老师期待着你今后的成功,老师也会因你而自豪!
@#@@#@14、沉默寡言的你总会让人注意不到你,如果不是你的成绩令人骄傲,也许老师想不到有你这样一位优秀的学生。
@#@希望你能多与教师同学交流,不断锻炼自己的各项能力,还你少年男儿本色,做一名充满活力健康向上的青春好少年!
@#@@#@你诚实、纯朴,你热情、大方。
@#@你的每一点进步,老师都看在眼里,喜@#@在心上。
@#@只要你继续严格要求自己,不断完善自己,你就会将心中的蓝图变成现实!
@#@@#@43你诚实、谦虚、纯朴、活泼,渴望取得更大进步,你已经是老师心目中的好孩子。
@#@老师期待着,明天的你会更加出色,老师更期待着你的明天更加灿烂辉煌!
@#@@#@44虽然你已经取得了可喜的成绩,但是,你还有很大的潜力。
@#@只要你继续发挥自身潜力,向着更高、更强的目标奋斗,你就会拥有光辉灿烂的明天!
@#@@#@45聪明的你,已经懂得了脚踏实地地学习的重要。
@#@老师为你高兴,同时也希望你能在不断成长的过程中扬长避短,让学习成绩的不断进步成为你学习生活中的闪光点。
@#@@#@46这学年即将过去了,因为你不断进取,勤学苦练,所以,你的成绩一次比一次优秀。
@#@相信新学期的你会百尺竿头,更进一步。
@#@@#@47有决心,有信心,有恒心,有耐心,愿这四颗“心”,永远伴随着你的人生!
@#@@#@48有了百折不挠的精神,有了勇往直前的拼搏,你就能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游,并且能够到达胜利的彼岸!
@#@@#@49当你成功的时候,不要因为成功而得意忘形;@#@当你失败的时候,不要因为失败而丧失对成功的追求。
@#@@#@50今天,你已经取得了可喜的进步,在成绩面前,你有新的目标吗?
@#@在荣誉面前,你看到了自己的不足之处了吗?
@#@记住:
@#@没有最好,只有更好!
@#@@#@51你是一个很有潜力的好孩子,也是一个很有上进心的好学生。
@#@希望你记住这样一句话:
@#@在人生的旅途中没有最好,只有更好。
@#@@#@52自信的人,总能够战胜困难,战胜自己,取得一个又一个胜利;@#@自满的人,总会被暂时的胜利冲昏头脑,从已经取得的胜利步入失败的泥潭。
@#@@#@53人生的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的你,通过自己不懈的努力,一定能够登上顶峰。
@#@老师希望你不断丰富、充实自己,掌握过硬的知识和本领,信心百倍地迎接明天的挑战!
@#@@#@54老师是喜欢你的,喜欢你的聪明和勤奋,喜欢你的诚实和纯朴。
@#@你是个前途无量的好孩子。
@#@希望你能继续努力,创造属于自己、也属于社会的美好人生。
@#@@#@55你努力了,你就有了进步;@#@你付出了,也就有了收获。
@#@愿你在学习中不断进步,愿你在成长中不断充实自己,愿你在通向未来的路上,乘风破浪,勇往直前,愿欢声笑语永远伴随你光辉灿烂的人生。
@#@@#@所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;@#@所有的老师都知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;@#@@#@所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生,但这不能只是口头上说说而己,你要用自己的行动来表明你的决心。
@#@认真努力吧!
@#@@#@你的不拘小节使得你人缘很好,你的聪明才智促使你思维开阔,你喜欢自由空间,你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能,因为你真的很棒。
@#@希望你继续努力,把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来,做一名顶天立地的男子汉!
@#@@#@乒乓球教师给学生评语[篇2]@#@陈亚琴:
@#@在老师眼里,你是一个活泼,聪明而又能干的学生,在同学眼里,你是一个乐于助人的好干部,老师交给你的任务,你能认真地完成,对待同学热情、真诚。
@#@学习上你比较自觉认真,学习勤奋,成绩优秀,还能写出一手好字。
@#@老师希望你能继续保持,严格要求自己,以身作则,争做一名全面发展的好学生。
@#@@#@周丽:
@#@你是个文静而又懂事的女孩,你有一颗关心集体的心,平时能与同学和睦相处,劳动也比较积极,学习较认真,书写较工整,学习勤奋,能独立完成课堂练习,成绩优秀。
@#@但要多注意好自己的学习方法,适当地取长补短,好的学习方法加上好的学习态度,相信你会有进步,努力吧,不断提高自己!
@#@@#@陈金山:
@#@你是个聪明勇敢,爱运动的男孩子,做事总是很认真,在这学期举行的全镇运动会上你表现不错,还有你的乒乓球现在打得也不错,真的很令人羡慕哦。
@#@课堂上你能做到认真听讲,回答问题时,声音响亮,学习认真刻苦,成绩进步很大。
@#@老师希望你刻苦钻研,耐心加上细心,相信你的成绩一定会更加出色!
@#@@#@唐韩肖:
@#@你有礼貌,爱劳动,讲卫生,工作认真。
@#@瞧,老师一连串数出你这么多优点,看来这学期你进步不少,老师看在眼里,喜在心里。
@#@可是你有时仍贪玩,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。
@#@好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。
@#@努力吧,老师期待着你更大的进步!
@#@@#@梁家健:
@#@你给老师留下了很深的印象,尊敬师长,团结同学,讲礼貌,热爱劳动,做事认真各方面进步都很大,真令人刮目相看。
@#@在学习上你专心听课,作业按时完成,成绩进步很大。
@#@但缺少一份钻劲,不能主动举手发言。
@#@希望你平时多下苦功夫,不懂就问,争取提高学习成绩。
@#@@#@陈红:
@#@平时,你沉默寡言,很少与人交往,从不与人争执。
@#@孩子,你辛苦了,学校离你家路途较远,可你总是风雨无阻,总能按时到校。
@#@在校你尊敬老师、团结同学,劳动积极肯干。
@#@但在学习上你就不同了,作业经常有错别字现象,作业质量不佳。
@#@老师真诚希望你端正学习态度,改变一下学习方法,发扬勤学苦练,不耻下问的精神,全身心投入学习中去,利用自己聪明的脑袋,那么好的成绩就离你不远!
@#@@#@刘丽丹:
@#@你是个活泼可爱、懂事的女孩,能参加各项活动,对人有礼貌,说话有分寸,对人热情真诚。
@#@学习主动认真,但是对于难题,你钻研得不够,老师希望你刻苦钻研,培养过硬本领。
@#@请你相信:
@#@“一份耕耘,一份收获”,只有勤奋刻苦,才能取得令人满意的成绩。
@#@@#@梁斌:
@#@活泼好动的你有一颗上进的心,你爱劳动爱集体,能积极参加校内外的各项活动,尊敬师长。
@#@可是学习上不够自觉,贪玩,不爱动脑筋,上课不爱发言,所以成绩进步不大。
@#@如果你上课专心听讲,认真完成作业,你一定能取得很好的成绩。
@#@@#@梁勇:
@#@你是个懂礼貌、聪明的男孩,你人小心大,主意特别多,劳动积极。
@#@但学习上不够自觉,作业总是不能按时完成。
@#@最大的缺点就是一个“懒”字,“书山有路勤为径”,要想有所作为,还得多下苦功,那就收敛一下你那颗爱玩的心,全身心投入到学习中去吧!
@#@@#@梁金宝:
@#@你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。
@#@但你有时辨别能力差,没有个性,随波逐流,作业只求速度不求质量。
@#@希你在新的学年端正学习态度,认准目标,进行不懈的努力,争取做个班里人人敬佩,老师个个夸奖的好学生。
@#@还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹,在假期把你的字练一练,在新的学期,让老师看到一个书写端正的你,好吗?
@#@@#@胡峰:
@#@你在校尊敬老师,团结同学,关心集体。
@#@看到你用心听课时,老师是多么高兴。
@#@可你有时也让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让老师伤心。
@#@你知道吗?
@#@如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。
@#@@#@胡炎平:
@#@你是个劳动积极、懂礼貌的学生,也是班中的调皮分子,好多“坏事”与你有关,其实你很聪明,只是你的学习自觉性不高,没意识到学习的重要性。
@#@总要让家长和老师为你操心。
@#@老师希望你能关注些学习,多一份自觉,你才会突飞猛进。
@#@@#@唐新怡:
@#@在老师心目中,你总是默默无闻,从不与人斤斤计较,其实你是个认真的人,老师布置的作业你总能认真对待,认真对待自己的学习,认真对待你周围的人和事。
@#@但你的学习成绩总不能提高,老师希望你多吸收好同学的经验,要求自己在严格一些,学习上在刻苦一些,会取得更大的进步。
@#@@#@唐小品:
@#@你是个可爱的女孩,在课堂上老师能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。
@#@你是个认真的女孩,认真对待自己的学习。
@#@但是课上有时开小差,注意力不集中,不能按时完成作业,成绩进步不大。
@#@老师希望你能扬长避短,做到各方面严格要求自己,不断完善自己,争取更大的进步。
@#@@#@李湖辉:
@#@你是个活泼好动、乐于助人的学生,课上能积极发言,按时完成老师布置的作业(书写有点潦草),积极参加学校的各项活动。
@#@但有时课上注意力不集中,学习上缺乏耐心和细心,导致你的学习成绩不够稳定,希望你严格要求自己,改掉粗心的坏习惯,努力提高学习成绩。
@#@@#@唐扬军:
@#@你尊师守纪、团结同学,劳动积极肯干,但在学习上你就不同了,作业经常有错别字现象,作业字迹不够端正,学习上欠自觉。
@#@老师真诚希望你端正学习态度,珍惜美好时光,全身心投入学习中去,利用自己聪明的脑袋,相信你一定能行!
@#@@#@唐娅琳:
@#@你是个生性好动、聪明的女孩,对于课堂上老师的提问,你能认真思考积极发言。
@#@劳动默默无闻、埋头苦干,工作也很认真。
@#@但你有点像男孩,上课爱做小动作,贪玩,让老师生气,希望你今后改掉缺点,认准目标,加倍努力,做个人人称赞的好学生。
@#@唐瑶平:
@#@你是一个性格内向,做事谨慎的孩子,在校能遵守纪律,团结同学,乐于助人,自尊自重,但学习过程中要注意学习方法,学过的知识要能灵活运用。
@#@希望你能发扬笨鸟先飞的精神,学习上更加努力刻苦,那么你一定会到达理想的彼岸。
@#@@#@唐励:
@#@你开朗、乐观,助人为乐,热情大方。
@#@老师交代的任务总能按时完成。
@#@在课堂上你很少发言,学习上自觉不努力,没有恒心,缺乏刻苦钻研精神,学习成绩进步不大。
@#@希望你平时严格要求自己,改掉粗心的毛病,多向好的同学学习,相信你一定会有很大进步的。
@#@还有老师希望在你的作业本上看到你端正的字迹,在假期把你的字练一练,在新的学期,让老师看到一个书写端正的你,好吗?
@#@@#@@#@@#@";i:
3;s:
25476:
"普通高中计算机学业水平测试样题4套@#@普通高中计算机学业水平测试样题(4套)@#@普通高中学业考试样题1@#@单选题@#@1、下列哪种操作不可能传入计算机病毒(C)。
@#@@#@A.使用光盘B.使用U盘C.使用扫描仪D.接收电子邮件@#@2、如果电子邮件到达时,你的电脑没有开机,那么电子邮件将会(B)。
@#@@#@A.退回给发信人B.保存在服务商的主机上C.过一会对方再重新发送D.永远不再发送@#@3、作为大众化的信息传播媒体,计算机/因特网的传播特点是(D)。
@#@@#@A.点对面B.点对点C.面对面D.点(面)对点(面)@#@4、在Excel中,下列(A)方法可以完成平均分的统计。
@#@@#@A.单击“函数”按钮,在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”@#@B.单击“函数”按钮,在粘贴函数对话框中选择“统计”的“Average”@#@C.单击“函数”按钮,在粘贴函数对话框中选择“数学与三角函数”的“Average”@#@D.单击“函数”按钮,在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Count”@#@5、以下哪种图表类型更适合表达数据的变化趋势(D)。
@#@@#@A.柱状图B.条形图C.饼形图D.线形图@#@6、网页制作需要从已有的数字化视频文件中剪辑其中一段,通常可以使用的工具是(B)。
@#@@#@A.PowerPointB.超级解霸C.ExcelD.Frontpage@#@7、下列软件中,与其它软件不同性质的是(A)。
@#@@#@A.IEB.EXCELC.WORDD.POWERPOINT@#@8、下列采集信息的方法中,不属于通过亲自探究事物本身获取信息的是(D)。
@#@@#@A.观察B.实验C.调查D.听讲座@#@9、下面(B)是使用数据库应用系统的优势。
@#@@#@A.存储量小,占用空间多B.管理操作方便、快捷,数据维护简单、安全@#@C.检索统计容易、迅速、高效D.数据应用共享性能差@#@10、以下哪一种形式不是信息的表示形式?
@#@(D)@#@A.语言B.图像C.数字D.字典@#@11、不同的程序设计语言,其语句种类、语言格式、语法要求、数据及函数类型(C)。
@#@@#@A.完全相同B.完全不同C.有所不同D.完全通用@#@12、在编排报刊类文档时,经常用到能在版面中灵活放置文本的工具是(B)。
@#@@#@A.艺术字B.文本框C.表格D.格式刷@#@13、下面(C)安全措施是从逻辑安全方面考虑的。
@#@@#@A.环境维护B.防静电C.信息加密D.防盗@#@14、最近张晓同学要写一篇关于东莞旅游资源的报告,由于学习比较忙,他不可能亲自实地@#@26、存储在数据库中的学生成绩表,其中“学生姓名”是属(C)。
@#@@#@A.记录B.数据C.字段D.表头@#@27、网络信息资源的最佳组织方式是(A)方式和超媒体方式。
@#@@#@A.数据库方式B.文件方式C.目录树方式D.主题树方式@#@28、PowerPoint演示文稿的扩展名是(C)。
@#@@#@A..DOCB..XLSC..PPTD..SWF@#@29、编写程序设计的一般步骤,以下比较恰当的是(D)。
@#@@#@A.提出问题、设计算法、编写程序、得到答案@#@B.提出问题、编写程序、运行程序、得到答案@#@C.设计算法、编写程序、调试程序、得到答案@#@D.提出问题、设计程序、编写程序、运行程序@#@30、关于报刊的版面结构,叙述有误的一项是(B)。
@#@@#@A.报头包括报纸的名称、刊号、出版单位、出版日期、责任编辑等要素@#@B.报眉位于整个版面的最上方,只起到装饰版面的作用@#@C.装饰图案包括花边、框线、纹样等,能表达版面的视察效果@#@D.正文字体一般以宋体和楷体为主,字号选用五号或小五号为宜@#@多选题@#@注:
@#@多选题还在编写中,正式考试会出现的题量不多。
@#@@#@判断题@#@1、通常同一首歌曲以.wav格式保存比以.mp3格式保存所占字节数要小。
@#@(错)@#@2、FTP服务器是专为文件传输服务的,可用于多个文件及大文件的下载。
@#@(对)@#@3、用计算机解决问题时,我们会设计算法,算法就是解题的步骤和方法。
@#@(对)@#@4、信息技术的多媒体化是指多媒体计算机和超文体技术相结合,形成了集文本、图像、声音于一体的超媒体技术。
@#@(对)@#@5、数据库是由数据相互关联的多个表格组合而成的。
@#@(对)@#@6、判断信息的真伪,只要通过考察信息来源是否具有权威性。
@#@(错)@#@7、在搜索信息时,使用逻辑控制符OR可以缩小收缩范围。
@#@(错)@#@8、信息如果经过人的思考分析和处理,往往会产生新的信息,使信息增值。
@#@(对)@#@9、因特网上都是数字化、多媒体特征的信息资源,人们可以任意利用。
@#@(错)@#@10、计算机病毒是计算机自动生成的错误代码。
@#@(错)@#@Word题(仅参考,正式考试会更综合,立足教师易于评卷)@#@41、启动Word后,按如下要求操作:
@#@@#@1.打开文档“Z:
@#@\圣火跨越珠峰的六大意义.DOC”@#@2.把页面页边距分别设置成:
@#@上为:
@#@“2.50厘米”,下为:
@#@“2.50厘米”,左为:
@#@“2.50厘米”,右为:
@#@“2.50厘米”@#@3.把页面设置的纸张类型设置成:
@#@“A4”@#@4.使第1段首行缩进“2.0”个字符@#@5.使第1段落行间距是“1.50”倍行距,也就是“18.0”磅@#@6.使第1段文字字体大小改为“小四”@#@Powerpoint题(仅参考,正式考试会更综合,立足教师易于评卷)@#@42、启动PowerPoint后,按如下要求操作:
@#@@#@1.打开文件Z:
@#@\不能靠近你也要温暖你.ppt@#@2.在第1页幻灯片中插入艺术字“不能靠近你,也要温暖你”(艺术字的式样为第1行第3列,字体为“华文新魏”字号为44号,颜色(填充颜色与线条颜色)为“金黄”)@#@3.在第2页幻灯片中插入第5张图片(复制第4页幻灯片中的图片到第2页,使第2页幻灯片图片数量为5张)@#@4.在第3页幻灯片中输入文字,内容为““为什么我的眼中饱含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。
@#@”从手拉着手的那一刻起,就再也没有人会无助地哭泣。
@#@”(可复制第4页幻灯片的文字)@#@5.将第3页幻灯片中的文字““为什么我的眼中饱含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。
@#@”从手拉着手的那一刻起,就再也没有人会无助地哭泣。
@#@”的字号设置为“24”@#@6.将第1页幻灯片的切换效果设置为“剪切”@#@7.删除幻灯片(第4页),使幻灯片总页数为“3”@#@江门市普通高中一年级学业考试样题2@#@单选题@#@1、以下(C)不属于模式识别的智能处理技术。
@#@@#@A.汉字语音输入B.手写板输入C.与机器人对话D.扫描仪+OCR软件大批量录入@#@2、计算机以(C)的形式存储信息。
@#@@#@A.数据B.程序C.文件D.软件@#@3、在广州读书的刘蕾想与住在上海的表姐在网上语音对话,讨论各自的暑假旅游计划。
@#@她可以采用以下哪种交流方式(A)。
@#@@#@A.MSNB.E-mailC.blogD.BBS@#@4、小组长东东最近碰到一个难题,就是语文老师要求分小组录制一段诗朗诵并配上背景音乐。
@#@但是如何录制声音并配上音乐呢?
@#@请你为他选择一种可行的效果良好的方法(D)。
@#@@#@A.先用扫描仪把朗诵的声音扫描到电脑,再使用超级音频解霸进行后期处理@#@B.用windows自带的录音机程序把朗诵声音录制下来,再使用Flash软件合成背景音乐@#@C.在家里用音响一边播放背景音乐,一边用带录音功能的MP3播放器录制朗诵的声音@#@D.先用录音笔录制朗诵声音并输入到电脑,再利用CooleditPro软件合成背景音乐@#@5、下列哪种行为不属于计算机犯罪?
@#@(D)@#@A.利用计算机网络窃取学校服务器的信息资源B.私自删除同学计算机内重要数据@#@C.攻击图书馆的网络服务器D.在自己的计算机上运行病毒演示程序,观察病毒发作现象@#@6、广东气象台2006年5月14日发布台风"@#@珍珠"@#@警报,并要求台山到汕头一带需重点防范,迅速做好防御台风的工作,从而将人员、财物的损失降到了最低。
@#@从信息的角度来说,以上消息最能体现出信息的(A)。
@#@@#@A.时效性、价值性B.可存储、可转换C.独立性、广泛性D.增值性、共享性@#@7、下载一个较大的文件,根据你的经验,应使用(B)更为高效。
@#@@#@A.浏览器自身的文件下载功能进行下载B.FlashGet、NetAnts等工具@#@C.WebZip工具D.WINRAR工具@#@8、学校食堂的计算机利用数据库管理学生的用膳情况,学生可随时在任何一部饭卡机上检查自己的饭卡数额,这说明了使用数据库管理有(A)优越性。
@#@@#@A.可实现数据共享使用B.数据的大量存储@#@C.对学生帐号实行统一集中管理D.操作简单,一劳永逸@#@9、信息的编程加工里面(A)是编程的核心,是解决问题的方法和步骤。
@#@@#@A.算法设计B.界面设计C.代码编写D.调试运行@#@10、(C)是现代化信息技术的基石。
@#@@#@A.计算机技术B.通信技术C.微电子技术D.传感技术@#@11、下列哪项不属于计算机病毒感染的途径?
@#@(B)@#@A.软盘在不同机器之间频繁使用B.把文档内容保存到计算机上@#@C.把计算机硬盘在不同的机器之间交换使用D.通过网络共享或上网检索获得资源@#@12、在一个计算机网络中,“防火墙”是指(D)。
@#@@#@A.为防止火灾而在网络设备和其他设备之间加设的隔离墙@#@B.局域网上安装的电压过压监控与保护系统@#@C.连接不同类型的网络时增设的双向信息转换系统@#@D.为网络安全在内部网络和外部网络之间建立的信息通信监控系统@#@13、一个中学生在计算机网络上必须做到(C)。
@#@@#@A.在Internet上要随意发表各种言论,言无不尽@#@B.要学会寻找和进入人家的资料档案库@#@C.学会如何利用有价值的信息源来学习和发展自己@#@D.要帮助其他同学,让自己买来的软件安装到朋友的机器上用@#@14、下列说法哪项不正确?
@#@(D)@#@A.计算机软件是一种商品,受到法律保护。
@#@@#@B.使用盗版软件是一种不道德的行为,也是一种侵权行为。
@#@@#@C.侵权者要承担相应的民事法律责任。
@#@@#@D.购买正版的计算机软件就可以复制使用了。
@#@@#@15、如果电子邮件到达时,你的电脑没有开机,那么电子邮件将会(B)。
@#@@#@A.退回给发信人B.保存在服务商的主机上@#@C.过一会对方再重新发送D.永远不再发送@#@16、小明想在“通讯录.xls”表格中查找所有女同学,以下那种方法是不能实现的(C)@#@A.使用自动筛选,在“性别”一列选择“女”@#@B.以“性别”作为主关键字对整个表格进行排序@#@C.先按姓名进行排序,再按分类汇总,分类字段为“性别”@#@D.先选定“性别”一列,再按“编辑-查找”,输入查找内容为“女”@#@17、一个数据库文件主要包括一个或多个(A)。
@#@@#@A.表B.记录C.字段D.数据@#@18、下面哪些现象不属于计算机犯罪行为?
@#@(B)@#@A.利用计算机网络破坏或窃取他人的信息资源。
@#@@#@B.某公司职员早上上班时,机器启动后不久就没有动静了。
@#@@#@C.某公司会计利用工作之便修改财务系统的数据,侵吞公款。
@#@@#@D.未经允许将公司内办公用的计算机内的一些重要资料给删除掉了。
@#@@#@19、制作电子报刊的步骤有:
@#@①设计版面,②收集与选择素材,③确定主题,④评价修改,⑤制作作品,一般情况下,较合理的流程顺序是(C。
@#@@#@A.③①②⑤④B.①③②⑤④C.③②①⑤④D.③⑤①②④@#@20、在互联网上检索信息,如果不知道信息资源的网络地址和网络实名,最通用的网络信息检索方法是(B)。
@#@@#@A.直接访问网页B.使用搜索引擎C.查询网络数据库D.使用BBS论坛@#@21、下面哪一组是系统软件(B)。
@#@@#@A.DOS和WPSB.WINDOWS和LINUXC.WORD和EXECLD.IE和WINDOWS@#@22、小明想给远方的朋友传送一个100M大的文件,他可以通过下列(D)方式来传送比较合适。
@#@①E-mail②QQ③MSN④FTP@#@A.①②B.①②③C.①③④D.②③④@#@23、信息是区别于物质与能量的第三类(D)。
@#@@#@A.财富B.材料C.能源D.资源@#@24、在信息技术的发展历程中,(D)的出现首次超越了信息传播的时间和空间的限制。
@#@@#@A.网络B.电脑C.语言D.文字@#@25、小明要进行一个“保护野生动物”的研究课题,去听了一场有关野生动物的讲座,他这种信息来源属于(B)。
@#@@#@A.媒体B.他人C.事物本身D.交流@#@26、相比于免费邮箱而言,收费邮箱具有的主要特点是(B)。
@#@@#@A.没有垃圾邮件B.有更大的容量、更稳定@#@C.用网页形式重新制作,再发布D.垃圾邮件的过滤@#@27、在Excel保存的工作簿默认文件扩展名是(A)。
@#@@#@A.XLSB.DOCC.DBFD.TXT@#@28、搜索引擎的分类目录检索方式属于(A)网上信息资源的组织方式。
@#@@#@A.主题树方式B.数据库方式C.文件方式D.超媒体链接方式@#@29、小红有一个旧的MP3音乐播放器想卖掉,可又不知道谁想要,于是他想到现在很流行的网上购物交易,你建议他到以下哪个网站出售MP3?
@#@(B)@#@A.YahooB.淘宝网C.GOOGLED.网易@#@30、赵军非常喜欢玩网络游戏,为了使自己成为“霸主”,苦心研究出一个可以窃取其它网友“游戏武器”的程序,赵军的行为属于(B)。
@#@@#@A.信息污染B.信息犯罪C.信息泛滥D.信息共享@#@多选题@#@注:
@#@多选题还在编写中,正式考试会出现的题量不多。
@#@@#@判断题@#@31、现在是二十一世纪科技发达的时代电脑的使用已很广泛,它代替人们做很多事,这说明目前的计算机已具备人脑的高度智能。
@#@(错)@#@32、强制搜索可以通过添加中文双引号来搜索短语词,这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
@#@(对)@#@33、电子信箱是唯一的,即全世界相同地址不能出现相同名字,但不同地址允许相同的名字。
@#@(对)@#@34、信息必须利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体传播。
@#@(对)@#@35、信息是有价值的,它的价值不会因为时间的改变而改变。
@#@(错)@#@36、在线数据库是指以网站形式提供服务,可以远程查询的一类数据库。
@#@(对)@#@37、使用智能工具一定能够得到唯一正确的结果。
@#@(错)@#@38、在线图书馆、网上商城一般都是用专门的网络数据库来管理和访问的。
@#@(对)@#@39、利用网络蚂蚁(通用下载工具软件之一)下载文件,如果没有下载完成就关闭计算机,下次开机下载的时候,可以接着在上次下载的断点处继续下载。
@#@(对)@#@40、饼图适用于描述数据之间的比例分配关系。
@#@(对)@#@Word题(仅参考,正式考试会更综合,立足教师易于评卷)@#@41、启动Word后,按如下要求操作:
@#@@#@1.打开文档“Z:
@#@\温家宝总理感人语录.DOC”@#@2.把页面页边距分别设置成:
@#@上为:
@#@“2.50厘米”,下为:
@#@“2.50厘米”,左为:
@#@“2.50厘米”,右为:
@#@“2.50厘米”@#@3.将文字““就是走也要走到汶川””的字体颜色改为“黑色”@#@4.将文字““就是走也要走到汶川””的字体改为“宋体”@#@5.使第1段落行间距是“1.50”倍行距,也就是“18.0”磅@#@6.使第1段首行缩进“2.0”个字符@#@Powerpoint题@#@42、启动PowerPoint后,按如下要求操作:
@#@@#@1.打开文件Z:
@#@\福娃.ppt@#@2.在第1页幻灯片中插入艺术字“2008奥运会福娃介绍”(艺术字式样为第一行第3个,字体为“隶书”,字号为44号,颜色(填充颜色与线条颜色)为红色)@#@3.将第1页幻灯片中的文字“北京2008”的字体设置为“隶书”@#@4.将第1页幻灯片中的文字“北京2008”的字号设置为“20”@#@5.在第4页幻灯片中输入文字,内容为“晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,无论走到哪里都会带给人们欢乐。
@#@晶晶憨厚乐观,充满力量,代表奥林匹克五环中黑色的一环。
@#@”(可复制第5页的内容)@#@6.将第1页幻灯片的切换效果设置为“溶解”@#@7.将第2页幻灯片的切换效果设置为“盒状收缩”@#@8.删除幻灯片(第5页),使幻灯片总页数为“4”@#@江门市普通高中一年级学业考试样题3@#@单选题@#@1、小明想知道神州七号安全着陆的具体时间和具体情况,有人告诉他“有问题XX一下”,以下符合题意的是(D)。
@#@@#@A.小明应该去找一个叫“XX”的人@#@B.到一本书名为《XX》的书中去查询@#@C.XX是一种类似电子词典的器件,可以帮助小明解决问题@#@D.XX是一种网络上的搜索引擎,可以上网查询相应问题@#@2、“烽火连三月,家书抵万金”,“烽火”“家书”在古时侯都是用来传递信息的,而现在可用电话,电子邮件传递信息,这说明(D)。
@#@@#@A.电子邮件可以完全取代传统的信函@#@B.类似烽火一样的这种传递信息的方式将会消失@#@C.古老的信息技术我们可以不用了@#@D.古老的信息技术与现代信息技术融合一起继续发挥作用@#@3、计算机网络的主要应用有情报资料检索、远程教育、金融系统、军事应用等。
@#@因特网在发展过程中,最初的应用是(D)。
@#@@#@A.情报资料检索B.远程教育C.金融系统D.军事应用@#@4、在网络中,很多病毒文件伪装成一般的文本文件的图标引诱用户点击,这是因为很多人都是通过图标来识别文件的类型的,因此,正确的识别文件的类型应该是看文件的(A)。
@#@@#@A.扩展名B.实际大小C.主名D.视具体内容而定@#@5、计算机里的文件名称通常是由主名和扩展名组成,中间用“.”连结。
@#@从网页上保存下来的图片,他的文件类型一般有很多种类,下列那种文件的扩展名称不是图像类型的(D)。
@#@@#@A.gifB.jpgC.bmpD.doc@#@6、小明经常上网学习,当他有学习上的问题时,他首先想到的是在互联网上寻求解答,当他不知道答案在哪个网站上时,他经常会使用什么工具查找(C)。
@#@@#@A.CutFTPB.FlashgetC.BaiduD.Winrar@#@7、如果你想在网上查找关于徐志摩的诗词《残春》的信息,用全文搜索方式查找,你认为使用关键词(C)最容易得到结果。
@#@@#@A.徐志摩诗B.残春C.徐志摩残春D.徐志摩@#@8、异地之间若要传输一个或多个多媒体作品文件时,使用(A)途径下载,更高效。
@#@@#@A.FTP下载B.电子邮件下载C.使用工具将异地文件搬到本地服务器并下载D.其他@#@9、下列属于信息的是(D)。
@#@@#@A.电脑B.VCD光盘C.报纸D.CCTV1播出的新闻@#@10、在Excel2000数据清单中,按某一字段内容进行归类,并对每一类作出统计的操作是(B)@#@A.分类排序B.分类汇总C.筛选D.记录单处理@#@11、2005年8月27日江津市两名女中学生上网被骗外地成人质,江津警方赶赴贵州,终将两少女安全解救,从以上例子我们可以看出都是由于交友不慎造成的结果,因此,我们在上网的时候应该:
@#@①不要把自己的真实住所轻易告诉网友;@#@②不能把自己的家庭和经济情况告诉网友;@#@③不要轻信网友的情况;@#@不要与网友轻易会面;@#@④网络他复杂、太不安全,应该少上网。
@#@(C)@#@A.①③B.②③C.①②③D.①②③④@#@12、下列不属于计算机网络特有设备的是(C)。
@#@@#@A.网卡B.交换机C.声卡D.服务器@#@13、属于信息技术的应用有(D)。
@#@@#@A.CADB.纳米技术C.真空包装D.电子商务@#@14、网搜索引擎的叙述正确的是(C)。
@#@@#@A.只能按关键字进行查询@#@B.只能按分类目录进行查询@#@C.既能按关键字查询又能按分类目录查询@#@D.既不能按关键字查询又不能按分类目录查询@#@15、求平均数的函数是(B)。
@#@@#@A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.COUNT@#@16、欲使普通电脑具有可视电话功能,下列设备中必需配备的是(A)。
@#@@#@A.摄像头B.扫描仪C.刻录机D.录音机@#@17、下列叙述不正确的是(B)。
@#@@#@A.信息要依附一定的媒体介质才能够表现出来。
@#@@#@B.信息是一成不变的东西。
@#@@#@C.信息是一种资源,具有一定的使用价值。
@#@@#@D.信息的传递不受时间和空间限制。
@#@@#@18、我国于1994年4月成为第71个正式联入因特网的国家,在因特网上的最高域名是(C)。
@#@@#@AB..eduC..cnD..gov@#@19、小龙用Google在互联网上搜索苏轼的《水调歌头》,使搜索结果最有效的关键字是(C)@#@A.苏轼B.宋词C.苏轼水调歌头D.水调歌头@#@20、现在机器人是一个比较热门的话题,那么你知道机器人是利用了(B)技术。
@#@@#@A.网络技术B.人工智能技术C.编程技术D.自动化信息加工技术@#@21、张华在邮箱里收到了一封带有附件的邮件,标题上说这可以得到许多免费服务。
@#@于是张华毫不犹豫地打开了邮件并下载了附件内容,原来这只是一个可以运行的程序而已。
@#@从那以后,他的电脑常常出现一些莫名其妙的毛病,不是常常死机,就是运行缓慢。
@#@经朋友检查,机器由于接收不明来历的软件而中毒了。
@#@从这件事中,张华接收不明来历的邮件时没有对以下(C)做出慎重判断,以致造成了损失。
@#@@#@A.信息的来源B.信息的价值C.信息的真实性D.信息的时效性@#@22、某同学希望在网上查找一种需要的资料,那么较为好的信息搜索流程是(D)。
@#@@#@A.选择查找方式---确定搜索目标----确定搜索引擎-----查找、筛选@#@B.确定搜索目标---选择查找方式----确定搜索引擎-----查找、筛选@#@C.确定搜索引擎---确定搜索目标----选择查找方式-----查找、筛选@#@D.确定搜索目标--确定搜索引擎----选择查找方式-----查找、筛选@#@23、小强用数码相机拍了一张不是很清晰的相片,但是他很想将这张相片放到他博客上去,你建议他用哪个软件进行处理(B)。
@#@@#@A.画图B.PHOTOSHOPC.FLASHD.POWERPOINT@#@24、某同学想知道“地球自转方向”,通过网上搜索查询得出两种不同的答案,一是顺时针旋转,二是逆时针旋转,面对这种情况,怎样判断哪种结果是否正确比较好(A)。
@#@@#@A.查找的是否专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库@#@B.查询的结果多少而定,得出相同的结论多的就是正确的@#@C.网站界面设计的是否美观,界面设计的好的数据比较准确@#@D.看查找的速度如何,速度快的网站比较准确@#@25、在汉字的输入过程中,CAPS键应该处于什么状态?
@#@(B)@#@A.大写状态B.小写状态C.有时大写有时小写D.都可以 @#@26、某同学为自己的计算机系统设置了安全防范措施,恰当的是(B)。
@#@@#@A.定期访问WindowsUpdate网站,下载并安装操作系统补丁程序,借用同学的个人用户杀毒软件,并安装@#@B.定期访问WindowsUpdate网站,下载并安装操作系统补丁程序,购买正版杀毒软件、安装并定时升级安装软件防火墙@#@C.购买正版杀毒软件、安装并定时升级定期备份数据@#@D.定期访问WindowsUpdate网站,下载并安装操作系统补丁程序,借用同学的个人用户杀毒软件,并安装和定期备份数据@#@27、人们把人造卫星发射上天,得到了大量的数据信息和情报,这是(D)的过程。
@#@@#@A.信息处理B.信息存储C.信息加工D.信息采集@#@28、搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序,主要用于信息的自动检索和过滤。
@#@它们通常可以主动地根据人的需求完成某些特定的任务,我们把这种技术称之为(D)。
@#@@#@A.语音识别技术B.虚拟现实技术C.程序设计技术D.智能代理技术@#@29、在网址www.CpCw.Com中.Com是指(B)。
@#@@#@A.公共类B.商业类C.政府类D.教育类@#@30、下列不属于采集信息工具的是(B)。
@#@@#@A.扫描仪B.电视机C.摄像机D.照相机@#@多选题@#@注:
@#@多选题还在编写中,正式考试会出现的题量不多。
@#@@#@判断题@#@31、信息传递必须依附于载体。
@#@(对)@#@32、避免信息技术的消极影响的最好的方法是少使用计算机。
@#@(错)@#@3";i:
4;s:
28059:
"七年级上册信息技术教案上海科教版@#@第一单元走进信息社会@#@——信息与信息技术@#@【教学目标】@#@了解信息的特征。
@#@@#@初步了解各种信息技术及信息技术的发展。
@#@@#@了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。
@#@@#@¾@#@能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途,经历信息收集与交流的一般过程与方法。
@#@@#@理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响,了解与信息技术有关的伦理、文化、社会问题。
@#@对使用新技术有正确的认识。
@#@@#@【课时安排】@#@内容@#@课时@#@活动1调查周围人群的信息需求@#@1@#@活动2探究信息对人们工作、生活的影响@#@2@#@ @#@@#@活动1调查周围人群的信息需求@#@一、教材分析@#@本活动任务是:
@#@调查周围的人群,了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息,最关注哪些信息,这些信息对他们有什么用,以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。
@#@要完成这个活动,首先要确定调查对象,其次是通过访谈收集信息,最后是成果展示与交流。
@#@为此,教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容:
@#@@#@第一部分是确定调查对象。
@#@学生可两人组成一个小组,将各自要调查的对象确定为对方所熟悉的人,如对方的同学或亲朋好友。
@#@@#@第二部分是采访,了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。
@#@通过调查学生可体会到信息是一种很重要的资源,人们的生活离不开信息,不同的人对信息的需求是不一样的。
@#@第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息,然后将这些信息汇总,并讨论信息所具@#@有的特征。
@#@通过本活动的学习,学生可了解信息和信息的特征,主动探究信息技术在日常生活、@#@学习中的用途,并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。
@#@@#@【教学目标】@#@¾@#@了解信息的特征。
@#@@#@¾@#@主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。
@#@@#@体验通过调查获得信息的一般过程与方法。
@#@@#@【教学重点】@#@¾@#@了解信息的特征。
@#@@#@【教学难点】@#@¾@#@体验通过调查获得信息的一般过程与方法。
@#@@#@二、课时安排@#@1课时。
@#@@#@三、【教学准备】@#@¾@#@新课导入所需要的歌曲和图片,如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。
@#@@#@几种访谈表的样例。
@#@@#@【教学过程安排】@#@ @#@@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@ @#@@#@新课引入@#@1.教师播放歌曲、展示图片,并提出问题:
@#@@#@
(1)同学们听到了什么?
@#@@#@
(2)同学们看到了什么?
@#@@#@2.教师归纳:
@#@同学们听到、看到的都是信息,我们生活在一个充满信息的世界里。
@#@信息是一种很重要的资源,我们的工作、生活离不开信息。
@#@@#@3.提出本单元的任务:
@#@走进信息社会——信息与信息技术。
@#@@#@4.提出本节课的任务:
@#@了解周围人的信息需求。
@#@@#@1.听歌曲、看图片,并回答问题。
@#@@#@ @#@@#@2.了解本单元、本节课的任务@#@1.创设情境,导入新课。
@#@@#@ @#@@#@2.让学生明确单元任务及本节课的任务。
@#@@#@ @#@@#@确定@#@调查@#@对象@#@1.组织学生分组:
@#@两人为一组。
@#@@#@2.让学生在两人小组内交流,选择对方所熟悉的2个人作为自己的调查对象,以便于下一活动步骤的顺利开展:
@#@通过采访小组同学,间接获取调查对象的信息。
@#@@#@分组,确定各自的调查对象。
@#@@#@激发学生的兴趣,组织学生分组开展活动。
@#@@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@ @#@@#@收集@#@信息@#@1.出示几种访谈表的样例,或请学生看教材上的调查表样例和学习单。
@#@@#@2.组织各小组进行相互访谈,通过采访小组同学,了解对方身边人的信息需求。
@#@为保证活动的顺利进行,教师也可在课前要求学生提前调查2位以上身边的人,了解他们的信息需求。
@#@@#@1.收集信息。
@#@@#@2.以小组为单位相互访谈,并填写相关学习单。
@#@@#@1.将收集信息的活动放在课堂上完成,让学生体验通过调查获得信息的一般过程与方法。
@#@通过本活动环节,学生既尝试了通过访谈收集信息,也根据自己的生活经验为小组同学提供了信息。
@#@@#@ @#@@#@展示交流@#@总结延伸@#@1.组织学生交流各自收集到的信息,并请一位或几位同学按调查对象的职业和身份,汇总班级同学收集到的信息。
@#@@#@2.组织全班同学讨论以下问题,并填写相关学习单:
@#@@#@
(1)对某些人特别重要的信息,对其他人是否也同样重要?
@#@@#@
(2)人们需要的信息中,哪些信息容易过时,需要随时更新?
@#@@#@(3)从同学们的介绍中,你获得了哪些新的信息?
@#@@#@(4)信息有哪些作用和功能?
@#@@#@3.小结:
@#@@#@
(1)信息是一种很重要的资源,人们的生活离不开信息,不同的人对信息的需求是不一样的。
@#@@#@
(2)信息的特征:
@#@有价值、可加工和处理、可传递和共享、具有一定的时效性。
@#@@#@(3)通过调查获得信息的一般过程与方法。
@#@@#@1.@#@ @#@@#@2.1、交流并整理、汇总大家收集到的信息。
@#@@#@ @#@@#@2.交流、讨论问题。
@#@@#@ @#@@#@3.填写相关学习单。
@#@@#@ @#@@#@1.激发学生主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途的意识。
@#@@#@2.巩固调查成果,梳理知识和拓展应用。
@#@@#@活动2探究信息技术对人们工作、生活的影响@#@一、教材分析@#@要完成本单元的任务——探究信息技术对人们工作、生活的影响。
@#@首先要通过调查、查阅书刊、访问因特网等途径收集信息,了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。
@#@其次是了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。
@#@最后是对比、分析不同年代人们工作、生活方式的差异,总结、归纳信息技术对人们工作和生活的影响。
@#@为此,本活动设计了以下三个部分的内容:
@#@@#@第一部分是让学生以小组为单位,多途径收集信息,了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响,并在此过程中体验到:
@#@对收集到的资料需要进行评价和筛选。
@#@@#@第二部分是让学生以小组为单位,选择不同的研究对象,从不同的角度研究信息技术对人们工作、生活的影响,并将收集到的资料进行整理和加工,用恰当的方式表达小组的研究结果。
@#@@#@第三部分是结合前面活动收集到的信息,在班级内展开交流、讨论。
@#@通过本活动的学习,学生将经历调查、讨论、探究等多种形式的活动,自主探究信息@#@技术发展及其对人们工作、生活影响的相关知识,从而能正确理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
@#@@#@【教学目标】@#@¾@#@初步了解各种信息技术。
@#@@#@¾@#@了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。
@#@@#@¾@#@能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。
@#@@#@¾@#@理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
@#@@#@【教学重点】@#@¾@#@解各种信息技术及信息技术的发展。
@#@@#@¾@#@了解信息技术对人类社会的影响。
@#@@#@【教学难点】@#@¾@#@探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响,激发学生对信息技术的学习兴趣。
@#@@#@【教学课时】@#@2课时。
@#@@#@【教学准备】@#@¾@#@计算机接入因特网。
@#@@#@¾@#@各种学习单样例。
@#@@#@【教学过程安排】@#@第1课时@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@ @#@@#@新课引入@#@1.提问:
@#@请同学们沿着箭头的方向观察下面的图片。
@#@图中的物品有什么变化?
@#@各图分别反映了什么信息?
@#@@#@2.归纳并引出本节课要解决的问题:
@#@以上图片展现了信息技术的发展历程。
@#@那么,什么是信息技术?
@#@信息技术的发展经历了怎样的历程呢?
@#@@#@3.提出本次活动的任务:
@#@探究信息技术对人们工作、生活的影响。
@#@@#@1.观察图片,分组讨论各自的发现,发表自己的见解。
@#@@#@2.明确本次活动的任务。
@#@@#@1.通过让学生交流、讨论图片所反映的信息引入活动,让学生明确本次活动的任务。
@#@@#@ @#@@#@了解信息技术及其发展@#@1.布置任务一的要求:
@#@@#@
(1)以小组为单位,通过网络搜索、书刊查阅等方式,了解什么是信息技术,以及信息技术的发展史。
@#@@#@
(2)收集资料的过程中要考虑资料的适用性、准确性、时效性。
@#@@#@(3)各组要将组员收集到的资料整理、归纳好。
@#@@#@2.让各组收集并整理信息。
@#@@#@3.组织学生交流收集到的信息,最后教师归纳:
@#@@#@
(1)什么是信息技术?
@#@信息技术是指有关信息的采集、存储、传递、处理和利用等的技术和方法。
@#@@#@
(2)信息技术的发展:
@#@如信息采集技术、信息传递技术、信息处理技术等的发展。
@#@@#@1.以小组为单位收集信息。
@#@@#@2.小组成员一起整理、归纳本组收集到的信息。
@#@@#@ @#@@#@3.交流。
@#@@#@1.明确探究任务。
@#@@#@2.通过收集信息,了解各种信息技术及其发展。
@#@@#@3.体验对收集到的资料进行评价和筛选的必要性。
@#@@#@4.通过交流,让学生更多地了解信息技术的相关知识。
@#@@#@ @#@@#@@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@ @#@@#@引出后续活动:
@#@了解信息技术对人们工作、生活的影响@#@1.布置任务二:
@#@前面我们了解了信息技术及其发展的一些知识,为了更全面、更感性地认识信息技术对我们的影响,下一节课我们将一起来探究信息技术对人们工作、生活的影响。
@#@@#@2.组织各组讨论并确定研究对象及研究角度。
@#@@#@1.明确任务二的内容。
@#@@#@ @#@@#@2.小组讨论并填写教材学习单。
@#@@#@1.通过讨论确定探究的主要内容,掌握探究新知识的一般方法。
@#@@#@ @#@@#@第2课时@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@ @#@@#@引入新课@#@1.承接上一课的内容:
@#@上节课我们以小组为单位,选择了不同的研究对象,确定了从哪些角度来研究信息技术对人们工作、生活的影响。
@#@@#@2.引出任务:
@#@本节课我们一起来完成任务二:
@#@研究信息技@#@术对人们工作、生活的影响。
@#@@#@通过复习明确本节课的任务。
@#@@#@开门见山,提出任务。
@#@@#@ @#@@#@了解信息技术对人们工作、生活的影响@#@1.组织学生以小组单位通过各种途径(如上网搜索、查询书刊)收集信息,并填写教材学习单。
@#@@#@2.组织学生对收集到的信息进行整理、归纳总结、分析得出结论。
@#@(还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术对农民工作影响的案例.doc”和“信息技术对人们生活影响的案例.doc”,阅读案例,回答问题。
@#@)@#@3.要求各组用恰当的方式表达小组的研究结论。
@#@@#@ @#@@#@1.收集资。
@#@@#@2.小组讨论并填写教材学习单。
@#@@#@3.各组整、归纳总结、分析信息,得出自己的结论,填写教材学习单。
@#@@#@1.让学生主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途,发学生对信息技术的学习兴趣。
@#@@#@2.鼓励学生用多种方、多种工具来表达自己的研究成果。
@#@@#@展示交流总结延伸@#@1.组织各小组在班级内交流研究结论。
@#@@#@2.组织全班思考、交流以下问题:
@#@@#@
(1)信息技术给人们的生活带来了哪些积极影响,哪些消极影响?
@#@@#@
(2)信息技术带来一些消极影响的原因是什么?
@#@该如何避免信息技术的消极影响?
@#@(还可以请学生打开教材@#@1.交流、讨论。
@#@@#@1.通过头脑风暴,巩固调查成果,梳理知识和拓展应用。
@#@@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@ @#@@#@展示交流总结延伸@#@配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术给青少年带来的消极影响.doc”,@#@结合该文章回答以上问题。
@#@)@#@(3)作为一名中学生,怎样才能成为一名合格的现代信息社会公民?
@#@(还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“学生应具备的信息素养.doc”,@#@结合该文章回答以上问。
@#@)@#@3.结束语:
@#@@#@
(1)未来的社会是什么样子,我们谁也无法想象。
@#@信息技术会发展到什么样子,我们也无法预知。
@#@但是,我们相信,随着人类社会的日益进步和发展,未来社会的信息技术也会更加先进。
@#@@#@
(2)希望同学们好好把握今天的学习时光,长大后,你们一定能创造出更加美好的明天。
@#@@#@2.理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
@#@@#@ @#@@#@第一单元教学后记@#@目标@#@评价内容@#@知识与技能@#@是否了解信息的特征。
@#@@#@是否了解各种信息技术。
@#@@#@是否了解信息技术对人类社会的影响。
@#@@#@是否能在收集信息前,分析信息的可能来源,形成获取信息的计划。
@#@@#@能否通过多种途径和方法获取信息。
@#@@#@能否为收集到的信息建立分类文件夹。
@#@@#@过程与方法@#@能否体验通过调查获得信息的一般过程与方法。
@#@@#@能否通过因特网获取信息,能否经历利用信息技术获取有意义信息的过程。
@#@@#@能否通过归纳、分析、概括等方法,对信息进行加工,得出合理的结论。
@#@@#@情感、态度、价值观@#@能否主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。
@#@@#@能否理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
@#@@#@是否通过探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响,激发对信息技术的学习兴趣。
@#@@#@ @#@@#@第二单元购置计算机@#@——认识计算机@#@【教学目标】@#@¾@#@认识一些主要的计算机硬件。
@#@@#@¾@#@了解计算机系统的组成。
@#@@#@¾@#@认识系统软件和应用软件。
@#@@#@¾@#@了解计算机内的信息表示。
@#@@#@¾@#@了解计算机的工作原理。
@#@@#@¾@#@能独立地完成主机与各外部设备的连接。
@#@@#@¾@#@能根据需求选择合适的应用软件,并独立安装软件.@#@¾@#@尊重软件的版权,自觉使用正版软件。
@#@@#@¾@#@能主动关心信息技术发展的新趋势,喜欢接触新知识和新技术。
@#@@#@【课时安排】@#@内容@#@课时@#@活动1选购计算机@#@2@#@活动2安装计算机@#@2@#@ @#@@#@活动1选购计算机@#@一、教材分析@#@要完成本活动的任务——选购计算机,首先需要对计算机市场行情及硬件知识进行一定的了解。
@#@这样,才能根据自己和家人的需求选择合适的计算机。
@#@为此,本活动设计了以下两个部分的内容:
@#@@#@第一部分是以小组为单位,了解当前市场上正在销售哪些类型的计算机,知道这些计算机主要品牌是什么,大致价位分别是多少,性能如何,并学会解读计算机配置表。
@#@了解这些知识对学生完成后续按需选购计算机活动是很重要的。
@#@@#@第二部分是确定购机方案,首先分析家庭购机需求,然后确定选购品牌机还是组装机,最后选择一款满足需求的性价比高的计算机。
@#@@#@通过本活动的学习,学生还可养成主动关心信息技术发展新趋势的习惯,养成乐于接触新知识和新技术的习惯。
@#@@#@【教学目标】@#@¾@#@认识一些主要的计算机硬件。
@#@@#@¾@#@学会解读计算机配置表。
@#@@#@¾@#@体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
@#@@#@¾@#@能主动关心信息技术发展的新趋势,喜欢接触新知识和新技术。
@#@@#@【教学重点】@#@¾@#@解读计算机配置表。
@#@@#@【教学难点】@#@¾@#@体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
@#@@#@【教学课时】@#@2课时。
@#@@#@【教学准备】@#@¾@#@解读计算机配置表时,需要的主板、CPU、内存、硬盘、光驱、机箱电源等部件。
@#@@#@¾@#@从当地的计算机销售门店或商城收集的几种当前主流计算机的配置单。
@#@也可以请学生在课前收集自己家庭已有计算机的配置单、市场上的一些计算机配置单。
@#@@#@【教学过程安排】@#@第1课时@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@ @#@@#@新课引入@#@出示任务,导入新课:
@#@进入信息时代,计算机开始在家庭中普及。
@#@你想自己动手配置一台计算机吗?
@#@本次活动,让我们一起去网上的计算机商城“逛一逛”,选择适合自己家庭需求的计算机。
@#@@#@了解单元任务@#@1.创设情境,导入新课。
@#@@#@2.让学生明确单元任务及本节课的任务。
@#@@#@1.让学生了解调查计算机市场的方法,并获取一些计算机配置表。
@#@@#@
(1)教师演示通过因特网开展计算机市场调查的方法。
@#@@#@
(2)组织学生以小组为单位上网开展计算机市场调查,并获取一些计算机配置表。
@#@(请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“选购计算机前建议访问的@#@1.了解网上调查计算机市场的方法。
@#@@#@2.以小组为单位,上网收集计算机市场在售计算机的品种和价位信息,收集当前畅销的一些计算机的配置,并填写相关学习单。
@#@@#@1.让学生通过上网调查,了解计算机市场。
@#@@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@ @#@@#@解市场行情@#@网站.doc”,访问其中推荐的网站,了解当前计算机市场的信息。
@#@)@#@2.让学生解读计算机配置表,认识硬件。
@#@@#@
(1)教师展示硬件实物,介绍计算机的主要硬件,如CPU、内存、硬盘、主板等。
@#@@#@
(2)教师结合计算机配置表介绍各硬件的品牌、型号、主要性能指标等信息。
@#@@#@(3)组织学生分组交流、解读本组之前获取的计算机配置信息。
@#@@#@3.认识计算机硬件,了解相关硬件知识。
@#@@#@4.学习解读计算机配置表信息的方法。
@#@@#@5.以小组为单位,尝试解读之前获取的计算机配置表信息。
@#@@#@ @#@@#@2.结合计算机配置表的解读,让学生认识一些主要的硬件,并加深学生对主要硬件的@#@重要性能指标的理解。
@#@@#@3.通过活动让学生养成主动关心信息技术发展的新趋势、喜欢接触新知识和新技术的习惯。
@#@@#@ @#@@#@“我的电脑我做主”@#@需求调查表@#@功能需求@#@(可多选)@#@A学习B上网@#@C娱乐D游戏@#@最期待的电@#@脑类型@#@A经济型B时@#@尚型C家用型@#@D上网型E图@#@形设计型F音@#@乐制作型@#@其他需求@#@说明:
@#@价格预算在6000元@#@以内@#@第2课时@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@ @#@@#@新课引入@#@承接上一课内容,提出本节课的任务:
@#@每位同学为自家“选购”一台计算机,并比一比,根据自身的需求,谁选择的计算机性价比最高。
@#@@#@了解本节课的任务。
@#@@#@开门见山,使学生明确单元任务及本节课的任务。
@#@@#@ @#@@#@分析购机者需求,确定选购机型@#@1.指导学生填写“我的电脑我做主”需求调查表。
@#@教师注意引导学生分析自己及家人的实际需要。
@#@@#@2.指导学生按填写好的需求调查表比较不同配置的计算机,确认选购品牌机还是组装机。
@#@(请学生比较上节课各自获取的计算机配置表,也可由教师提供一些品牌机和组装机的配置单,或可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“2010年5月某商城几种畅销品牌机配置单.doc”和2010年5月某商城几种畅销组装机配置单”,比较其中提供的计算机配置表。
@#@)@#@1.思考、填写“我的电脑我做主”需求调查表。
@#@@#@2.通过比较、判断,确定选购机型。
@#@@#@1.让学生了解品牌机、组装机的不同特点。
@#@@#@2.让学生体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
@#@@#@ @#@@#@选择合适的计算机@#@教师指导学生综合计算机的品牌、价格、置、售后服务等,本着节约、实用的原则,选择价性比高的计算机。
@#@@#@1.选择满足自己需求的计算机配置。
@#@@#@2.填写教材学习单。
@#@@#@学会深入解读、比较计算机配置表,接需选购计算机。
@#@@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@展示交流总结延伸@#@1.请部分同学展示其学习单。
@#@@#@2.组织学生交流教材讨论角中的问题。
@#@@#@3.布置课后作业:
@#@进一步修改、完善计算机配置清单,并向家长展示自己的学习成果。
@#@@#@1.交流、讨论各自选择的计算机。
@#@@#@2.交流问题。
@#@@#@1.引导学生通过头脑风暴,巩固调查成果,梳理知识和拓展应用。
@#@@#@2.鼓励学生将学习成果与家长分享,激发学生接触新知识和新技术的兴趣。
@#@@#@ @#@@#@活动2安装计算机@#@一、教材分析@#@在前一活动中,学生以完成了虚拟购机活动。
@#@在实际生活中,购置计算机后,用户要面临的问题就是连接外部设备与主机,并根据自己及家人的需求选择并安装应用软件。
@#@而要解决以上问题,就必须对计算机系统有一定的认识,进一步掌握基本的硬件和软件知识。
@#@为此,本活动设计了以下三个部分的任务。
@#@@#@第一部分是连接计算机。
@#@学生以小组为单位,观察主机箱上的硬件接口及各外部设备连接线接头,尝试连接主机和各外部设备,并连接电源线,开启计算机。
@#@这些真实的操作体验,能更好地增加学生的计算机应用经验。
@#@@#@第二部分是了解计算机系统的基本情况。
@#@学生查看计算机中已安装的软件,并查看硬盘的分区情况。
@#@这样,在接下来的活动中,学生能更好地列出使用需求。
@#@@#@第三部分是安装计算机应用软件。
@#@每位同学列出自己的使用需求,选择相应的应用软件,获取并安装这些软件。
@#@@#@本活动涉及的技术操作主要有以下一些:
@#@@#@技术操作@#@教材中的位置@#@连接鼠标和键盘@#@P32@#@连接显示器@#@P32@#@连接音箱@#@P33@#@连接主机电源线@#@P33@#@查看计算机中硬盘的分区情况@#@P36@#@查看C盘的容量及已用空间大小@#@P37@#@利用浏览器下载软件@#@P41~P42@#@安装软件@#@P42~P43@#@通过本活动的学习,学生通过动手实践,不仅能了解计算机系统的组成,认识系统软件和应用软件,还能根据需求选择合适的应用软件,独立安装软件,并体验安装计算机的一般过程。
@#@活动中,教师要注意提醒学生尊重软件的版权、自觉使用正版软件。
@#@@#@【教学目标】@#@¾@#@了解计算机系统的组成。
@#@@#@¾@#@认识系统软件和应用软件。
@#@@#@¾@#@了解计算机的工作原理。
@#@@#@¾@#@了解计算机内的信息表示。
@#@@#@¾@#@能连接主机与外部设备。
@#@@#@¾@#@能根据需求选择合适的应用软件,并独立安装软件。
@#@@#@¾@#@尊重软件的版权,自觉使用正版软件。
@#@@#@【教学重点】@#@¾@#@了解计算机系统的组成。
@#@@#@¾@#@认识系统软件和应用软件。
@#@@#@【教学难点】@#@¾@#@连接主机与外部设备。
@#@@#@¾@#@根据需求选择合适的应用软件,并独立安装软件。
@#@@#@【教学课时】@#@2课时。
@#@@#@【教学准备】@#@学生尝试连接计算机时,所需要的主机及一些外部设备。
@#@@#@【教学过程安排】@#@第1课时@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@新课引入@#@承接上一课的内容,提出本次活动的任务——安装计算机。
@#@@#@了解活动任务。
@#@@#@开门见山,让学生明确单元任务及本节课的任务。
@#@@#@连接计算@#@机@#@1.组织学生以小组为单位,观察计算机的主机及各外部设备的连接,思考以下问题:
@#@@#@
(1)哪个部件是计算机的中心部件?
@#@@#@
(2)计算机是怎样工?
@#@@#@(3)计算机内的信息是怎样表示?
@#@@#@2.介绍计算机的工作原理及计算机内的信息表示。
@#@@#@3.请各组推荐一名组员参加计算机连接竞赛,将主机与显示器、鼠标、键盘、耳机等连接。
@#@(还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的认识计算机各接口.doc”,填写图中各接口的名称)@#@1.先观察机箱后面板图、各部件接口图,再观察计算机实物中主机与各外部设备的连接。
@#@@#@2.了解计算机的工作原理及计算机内的信息表示。
@#@@#@3.参加计算机连接竞赛。
@#@@#@通过先观察图片、实物,再动手实践的方式,使学生对计算机更有直观的认识,同时提高学生动手实践能力。
@#@@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@了解计算机系统的基本情况@#@1.以师生问答的方式介绍计算机系统。
@#@@#@2.组织学生查看并列出各自计算机中已安装的软件。
@#@@#@3.指导学生学习硬盘的分区知识。
@#@@#@4.组织学生查看各自计算机的分区情况。
@#@@#@5.布置课后作:
@#@与家人交流,了解家人想用计算机来完成哪些工作和娱乐活动。
@#@@#@1.了解计算机系统知识。
@#@@#@2.查看计算机中已安装的软件,并填写教材学习单。
@#@@#@3.学习硬盘的分区知识。
@#@@#@4.查看计算机的分区情况,填写教材学习单。
@#@@#@1.整个教学过程中,给学生提供了自主探索的机会,让学生在观察、合作、讨论、交流、归纳、分析的过程中学习,逐步培养学生的创新意识@#@和实践能力。
@#@@#@2.课后作业为下节课的学习做铺垫。
@#@@#@ @#@@#@第2课时@#@教学阶段@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@新课引入@#@1.承接上一课的内容,交流上节课的课后作业。
@#@@#@2.提出本节课的任务—安装计算机应用软件。
@#@@#@了解本节课的任务。
@#@@#@通过创设情境,让学生明确本节课的任";i:
5;s:
29750:
"七月的雨七月的遇高一作文@#@七月的雨,七月的遇@#@楔子@#@曾经,我们以为一遇见就是永远了。
@#@@#@直到,我们分离的那刻到来,才发现我们所谓的永远,竟是那么的短暂。
@#@@#@我们还是为了我们心中的永远努力着,但青春总是遗憾的。
@#@@#@七月的雨,七月的遇。
@#@@#@那个少年,感谢在最美的时光,让你来到我身边。
@#@@#@01作为一个准高三生,暑假补习必不可少,七七也不例外。
@#@如果没有那场雨,也许七七会一直重复着补习班,书店这两点一线的生活,可偏偏下了场雨,那是在她从书店返回补习班的路上。
@#@雨势太大,无奈,七七只能在快餐店门口躲雨。
@#@@#@她看了眼手表,已经快到中午了,店里时不时飘出的菜香,盘旋在她的鼻尖,冲击着她饥饿的神经,因为手中拿着的琼瑶全集,已经花光了她所有的零花钱。
@#@吞下一口口水后,不舍的转过了头,可怜巴巴的望着黄豆大的雨点,啪嗒啪嗒的打在地上,然后开出一朵朵绚烂的雨花。
@#@@#@你们真像我破碎的心,七七心想。
@#@@#@快餐店来来往往的人渐渐多了起来,顾客们似乎达成一致似的,不论谁进去或是出来,总会瞟一眼七七。
@#@七七被看的极不好意思。
@#@@#@你们都不在别人屋檐下躲雨么?
@#@七七不满的嘟起了小嘴。
@#@@#@此刻,七七也顾不得雨势大小了,只想快速离开,谁知,刚想抬脚就撞了个满怀。
@#@和自己皮肤接触的部分,还凉凉的,好像还滴到了脚上,一滴,两滴,是水。
@#@@#@运动鞋,短裤,白色背心,七七细细打量着抬起头,是一个高出自己一头的男生。
@#@浓密的眉毛叛逆的向上扬起,长而微卷的睫毛,装点着乌黑深邃的眼眸,厚薄适中的红唇,泛着迷人的色泽。
@#@七七愣愣着盯着那完美的脸型。
@#@@#@男生毫不躲避她的目光,也盯着七七。
@#@@#@一头如墨的黑色长发散在身后,和没有太多花草图案点缀的白色及膝连衣裙相互映衬着,白皙的手腕上戴了一个普通的白色手表,右手的五色发绳是方便七七随时扎起头发的。
@#@一切的打扮都是那么简单,就如同眼前的这个女孩,清澈的双眸,没有任何杂质。
@#@@#@他被雨淋湿的头发还在滴着水珠,落在七七的脚上,手上,脸上。
@#@@#@七七感觉凉凉的,这才回过神来,尴尬的后退了一步,收回了对视的目光。
@#@@#@“抱歉啊。
@#@”男生不好意思的拿手将前面滴水的头发梳到了后面,因被雨淋湿,反而更好定型了。
@#@@#@“没,没事。
@#@”七七支支吾吾的,脸涨的通红,使劲摇了摇头,像拨浪鼓一样。
@#@@#@男生嘴角漾起淡淡的笑意,如雨后的阳光,散发着暖暖的味道。
@#@@#@七七尴尬的笑笑,收了下额前被风吹乱的刘海。
@#@那极富杀伤力的微笑,又让她别过了头。
@#@@#@雨又大了起来,急促的从天而降,暴烈的打在大地上,没有任何的怜惜。
@#@风也来助威,不远处的牵牛花无处藏身,东倒西歪,没带伞的行人也四处逃窜着躲雨。
@#@@#@没带伞的孩子只能努力奔跑,七七看着这一幕,感叹着,没钱吃饭的孩子只能饿肚子。
@#@七七的五脏庙不争气的反抗着,她看了一眼手表,已经12点了,可怜的乖乖们。
@#@@#@“肚子饿了。
@#@”@#@“我不饿。
@#@”@#@男生看着七七纠结的小脸,说:
@#@“去吃点东西吧,”他朝身后的第一次快餐店努了努嘴,冲着她笑了一下。
@#@七七咽了下口水,看到手中的书,脸上孩子般的兴奋又被失望取代了。
@#@@#@“走吧,我请你,算是和你道歉,不过我也是个穷小子,可请不起大餐。
@#@”男生玩笑的说了句。
@#@@#@思索了一下,七七还是和他进了快餐店,并许诺留下手机号,下次把钱还给他。
@#@就这样简单的他们相识了。
@#@@#@“阿朗”与男生年纪相仿的服务生热情的走过来,眼睛却在七七身上打转,并朝男生坏笑着,客气的问了句:
@#@“你们吃点什么?
@#@”@#@七七瞪眼看着神经兮兮的两个人,满脑子疑惑,但是当吃什么出现时,也顾不得许多了,脱口而出了句:
@#@“清汤面。
@#@”忽而一想,对面的才是买单的主,忙转头不好意思的笑笑:
@#@“你点吧。
@#@”@#@“两份清汤面。
@#@”@#@快,就是第一次快餐店的招牌,三分钟不到,服务生就端上了面条,除此,还有一套干净的衣服。
@#@男生在洗手间换好衣服,又重新坐下来。
@#@@#@“你们好像很熟啊,朋友?
@#@”七七还是没有按捺住好奇心。
@#@@#@“他叫陆宇,是我的朋友,在我叔叔家打工,这家店是我叔叔开的。
@#@”男生笑笑,解释着。
@#@@#@没有了更多的交谈,七七低下头优雅的吃着面条。
@#@也许真的没有一见钟情,但是总会有某张面孔,因为某些原因,深深的刻在你的记忆里。
@#@这种人可能不在爱的行列,但是绝对属于喜欢。
@#@@#@缘,妙不可言,遇见,也是如此。
@#@你永远不知道,下个路口,你会看到怎样的风景,遇到怎样的人。
@#@@#@快餐店的顾客越来越少,男生和七七却并无要走的意思,尤其是忘记带伞的七七,她可不想成为一个小落汤鸡。
@#@@#@外面的雨依旧那么大,坐在店内,七七还可以清晰的听到雨点打在地上的声音,啪嗒啪嗒的。
@#@牵牛花还好么?
@#@七七忽然想到,透着窗子向外望去,幸好选了窗边的位置,还可以关注下那个小生命。
@#@@#@它还是那么的坚强,虽然东倒西歪的,但是并未屈服,就像…妈妈,十七年来…想到这,她的眼眸黯然了。
@#@@#@七七和男生就这么静静的坐着,谁也没有打破沉默的氛围。
@#@@#@等,雨停。
@#@@#@一个电话打来,七七匆匆离开了快餐店,如果故事没有接下来,那么这里可能就是结尾了,七七走了,也没有留下男生的电话号码,她只记得,他是个阳光又温暖的少年,有人叫他阿朗。
@#@而他确是在七七匆忙中落下的书上,看到了她的名字“七七”和她的。
@#@@#@他重复着七七的名字,她,真是个可爱的女生。
@#@@#@02、是不是因为我们太爱丢三落四,才制造了那么多的再次相遇。
@#@@#@——七七@#@七七匆忙赶上公交,才想起书被落在了快餐店,因有其他事情,只得明天再去拿,临睡前还祈祷了一遍,希望有个好心人。
@#@@#@一曲抒情的钢琴曲将沉睡中的七七唤醒,她揉揉惺忪的睡眼,扯了扯小五子的毛毯。
@#@小五子是七七的发小,她真实的名字叫吴亭,因为爱吃小五子,就被同学取了这么个绰号。
@#@@#@“小五子,快起床了,跟我去快餐店找找我的书。
@#@”@#@“啊,什么。
@#@”小五子茫然的说了句,随手拿起枕边的手机,可怜的说:
@#@“七七大姐,现在才六点,你干嘛啊,好不容易有个周末。
@#@”说完,蒙头又要睡去。
@#@@#@七七掀开她的毛毯,强制起床。
@#@小五子满是不情愿,边刷牙边抱怨,怎么不去折腾小黎啊。
@#@等她换好衣服出门时,才发现小黎早不再宿舍了,瞬间懂了,她又去和康桥约会了。
@#@因为关系亲密,无话不谈,自从大班长康桥把小黎“拐骗”走后,小五子也就成了倒霉的对象。
@#@@#@“我觉得你的书,可能早就不在了吧,就算那个男生不拿,也保不准被谁丢在垃圾桶里的。
@#@”小五子热心的帮她推断着。
@#@@#@七七白了她一眼,大步朝快餐店走去,留下小五子边小跑边喊着:
@#@“七七,七七,等等我。
@#@”@#@七七不凑巧的赶上了早上的饭点,店内人来人往,有些乱乱的,她顾不得许多,走向昨天那个靠窗的位子,空空如也。
@#@@#@“该不会真的像小五子说的一样吧。
@#@”七七小声说了句,顿时失望了。
@#@@#@“七七。
@#@”小五子风风火火的跑了进来,谁知,恰巧服务生来上酒,一个不小心,红色的酒水在她白色长裙上慢慢晕开,好像一朵朵红色的小花。
@#@蕾丝边的裙角,还在向下滴着红色的液体。
@#@@#@“对不起啊。
@#@”服务生赶忙道歉,七七就近拿起了餐桌上的纸巾,帮她擦拭。
@#@@#@小五子仰头直勾勾的瞪着对面的服务生,本想发泄一通,但是毕竟人家已经诚心道歉,于是慢慢压制了怒火,白了他一眼,转身去了洗手间。
@#@七七对他不好意思的笑笑,也跟了过去。
@#@当她们出来时,发现他还在那里站着,好像等人。
@#@@#@“你还在这干嘛,等着再洒我一身么?
@#@”小五子没好气的说了句。
@#@@#@服务生不恼反笑,七七仔细打量着他,同样欣长的身子,高挺的鼻梁,忽然惊喜的问:
@#@“你是阿朗的朋友陆宇。
@#@”@#@“你,”他指着七七,显露出一丝惊诧:
@#@“你是阿朗的女朋友。
@#@”@#@“不,不,你误会了,”七七使劲摇摇头,解释着,“昨天,我们只是偶遇而已。
@#@”@#@“偶遇。
@#@”陆宇和小五子异口同声的说,明显的不相信七七。
@#@说完,又嫌弃的看了对方一眼。
@#@@#@“对,偶遇,然后,他请我吃了饭,再然后,我有事走了,因为走的太匆忙了,我的书忘在了那里。
@#@”边说,七七用手指了指那个靠窗的位子。
@#@@#@“你们打扫餐桌时,可看到了我的书没。
@#@”七七直直的盯着他的眼睛,希望得到自己想要的答案,可换来的却是陆宇茫然的摇头。
@#@@#@“算了,七七,别要了,再买一本吧,不然,我帮你买。
@#@”小五子大方的说,拉着七七就要离开,陆宇忽然冒出了句:
@#@“昨天,阿朗把书拿走了,不过他不经常来这里,但是我可以把他的手机号告诉你,你自己去跟他联系。
@#@”@#@听到这个好消息,七七眼睛放出了金光,自己果真是个幸运儿。
@#@@#@七七和小五子的背影,就这样越走越远,渐渐地,消失在了陆宇的视线里。
@#@@#@考虑再三,七七决定选择发短信的形式。
@#@呆呆的看着屏幕等了好久,终于有了回复,不过阿朗觉得短信太麻烦了,直接打来了电话。
@#@七七正犹豫不决的拿着手机,接还是不接,小五子一把夺过手机,开了免提。
@#@@#@电话那端传来好听的极具磁性的男声,“你好,我是明朗,”未等七七询问,朗就直奔了主题:
@#@“昨天你走的太急,书我就暂代保管了。
@#@”@#@“谢,谢谢你啊。
@#@”七七又有点短路了,一时竟不知说什么好。
@#@@#@“明天我会去书店附近的那个补习班上课,到时候再给吧。
@#@”听到这,小五子突然喊了句:
@#@“七七,他跟我们在一起补课啊。
@#@”@#@七七递了个眼色过去,小五子赶忙捂住了嘴。
@#@@#@“我们在一起?
@#@”朗试探的问。
@#@@#@“嗯嗯,明天见。
@#@”七七匆匆挂断了电话,恨不得掐死小五子。
@#@@#@“哇,七七,他长得怎么样,帅不帅,不过,他的声音好好听的。
@#@”小五子花痴的笑着,并且坏坏的看着七七,“你是不是喜欢他啊。
@#@”@#@“你想什么呢,”七七伸手挠她的痒痒,“叫你胡说,小五子。
@#@”这可是她的软肋,面对七七的进攻,小五子手足无措,两个姐妹在床上滚成了一片,笑声在房间里回荡着,像铜铃般,响彻着青春岁月。
@#@@#@我们是姐妹,所以无话不谈,我们是挚友,所以无话不说。
@#@也许生活中会有争吵,有摩擦,但是它们总会化为我们友情的小插曲。
@#@七七在日记中写了这么一句话,她真的觉得自己是幸运的,虽然没有完整的家庭,没有可以炫耀的家世,没有金钱,但是却有着不离不弃的好姐妹,大胆专情的小五子和温柔专情的小黎。
@#@她也羡慕着她们,可以义无反顾的喜欢一个人,而自己却总是缺少勇气。
@#@@#@03.有些遇见,给了我们以后,却没有给我们永远,永远有多远,谁也不知道。
@#@@#@——七七@#@七七从未想到,还可以再见到那个阳光的少年,而且还是在补习班。
@#@@#@上午的课就这样讲完了,其实也没讲太多,基本还是自学,七七费劲的计算着一道道数学题,刚想伸个懒腰,两手还没抬起,就看到了坐在前排的阿朗,他正全神贯注的盯着自己,眉头微皱,似乎在思考什么。
@#@@#@七七扫了下左右,小五子早就逃之夭夭,跑到了小黎和康桥大班长那排凑热闹了,还时不时回头望着她贼笑,好像在说,感谢我吧,给你们创造机会。
@#@@#@七七撇过头,索性不理她,诧异的问了朗一句:
@#@“你来了,怎么也不说一声。
@#@”@#@“看看你做的题,真是笨死了。
@#@”说着,朗拿过她的数学试卷,认真的检查着,时不时训一句,“这么简单的题也算错。
@#@”@#@七七撇撇嘴,小声喃喃的说:
@#@“本来数学就不好么?
@#@”@#@朗抬眸瞥了眼她,嘴角却漾起了笑意。
@#@看到七七那略略可怜的模样,反倒更加觉得可爱了。
@#@@#@七七趴在桌上,乖乖的等待,朗棱角分明的脸庞和精致的五官,在阳光下更增添了帅气。
@#@微风拂过,她嗅到了朗身上洗发水的清香,淡淡的,是柠檬味的。
@#@那也是她最爱的味道。
@#@@#@“你就是个笨丫头,”朗得意的把试卷还给她,微微笑着,顺带食指点了下她的鼻尖。
@#@七七尴尬的红了脸。
@#@幸好他没注意刚刚自己一直偷看。
@#@@#@“就你聪明,聪明干嘛还来补习班。
@#@”她伶牙俐齿的反驳。
@#@@#@“更正,改不完不许吃饭。
@#@”朗转着钢笔,几分得意。
@#@@#@七七看着试卷上的错号,欲哭无泪,可怜巴巴的望向朗,朗不理她那一套,低头翻看着一本课外书。
@#@@#@“咕咕”肚子也开始反抗朗的专权,那么霸道,没天理,没人性。
@#@@#@七七虽然不满,但也不好骂人,毕竟人家好心好意帮助自己。
@#@于是随手拿了张草稿纸,仔细的演算着,因天气炎热,再加上心里急躁,不一会额头上就堆满了细密的汗珠。
@#@攻克完最后一道题,七七终于放下了手中的笔,擦了下额头的汗珠,幸福的伸了个懒腰。
@#@@#@“做完了,”看到朗在认真的读着,好奇的问:
@#@“你也喜欢琼瑶?
@#@”@#@“就你这种小女生才爱看这样的书,幼稚。
@#@”朗严肃的否定着,把七七上次遗忘的琼瑶全集完璧归赵。
@#@不过那些唯美的故事,却留在了他的心里,在水一方中,朱诗尧对杜小双说,你等他多久,我就等你多久。
@#@七七,我们就是为了等待彼此吧。
@#@@#@七七微微笑,如果不是它,可能他们不会有这么多牵扯了吧。
@#@@#@“去吃饭吧,七七,帅哥。
@#@”小五子突然走来冒出了句话,别有深意的看着他们。
@#@@#@“呵呵,好啊,美女。
@#@”朗笑笑,嘴角勾起完美的弧度,冲七七眨了下眼“笨丫头,走吧。
@#@”@#@“我不叫丫头,我叫七七,七七,记住了么。
@#@”七七不满的辩驳着,最后又送了他一记白眼。
@#@@#@“不要在意那些细节,哈哈,快走了。
@#@小五子推推搡搡的将他们推出了教室。
@#@没想到出门就碰到了那个倒霉鬼,陆宇。
@#@@#@他正拿着篮球走来,额头尽是汗珠,看到七七和阿朗在一起,也露出了和小五子一样的笑,拍了拍阿朗的肩膀,假装抱怨的说:
@#@“你小子够意思啊,把我一个人晾在那么热的篮球场,自己却一怀拥二美。
@#@”@#@“活该。
@#@”小五子得意的说,这个可恨的陆宇,她是忘不了的,不是他的杰作,她美丽的裙子还不会变成一幅百花图呢。
@#@@#@“大小姐,我好歹也道歉了吧,你不用每次见我就嘲讽一顿吧。
@#@”陆宇嘻嘻哈哈的说,随后把球准确无误的投到了教室里,“我请你们去吃饭,怎么样,洗刷我的罪孽。
@#@”@#@“好啊。
@#@”小五子爽快的答应,等的就是这句话。
@#@@#@补习班虽然简单到一个空调也没有,但是外边的环境确实不错,一条街,全是小吃,并且都有着免费wifi。
@#@七七不在乎这些,只要可以凉快会就好了,在太阳下走了一路,早已快成了烤肉,只差撒盐了。
@#@@#@陆宇带他们来到了一个叫烤烤烤肉的小店,七七实在想不明白,为什么要把烤重复三遍,难道别人不知道么。
@#@“笨丫头,别再挑刺了,快点进来吧,这么热。
@#@”@#@“知道了,阿朗弟弟。
@#@”七七特意拖长了尾音,得意的看着阿朗,微微笑着。
@#@阿朗脸上三道黑线,居然被这丫头占便宜。
@#@小五子疯狂点餐,狠宰了陆宇一次,幽幽的看着偶尔斗嘴的两个人,只是安安静静的吃着冰淇淋,不多说话。
@#@@#@“阿朗弟,”刚出口,七七忙捂住了嘴,“阿朗,你叔叔的店里还需要员工么,我想去打零工,赚点钱。
@#@”饭桌上少了话匣子,还真是有点尴尬,七七打破了沉默。
@#@@#@阿朗看着她,“你很需要钱么?
@#@”@#@七七皱了下眉,她不想告诉任何人家里的情况,那也是她不忍触碰的伤口。
@#@于是她选择了撒谎:
@#@“积累社会经验,而且又不耽误学习,不是么?
@#@挣了钱还可以给自己和妈妈买些礼物。
@#@”七七微微笑,清澈的双眸望着阿朗。
@#@@#@“对啊,积累下经验,七七是个善良懂事的孩子呢。
@#@”小五子圆谎的补充了句,她知道,七七是个自尊心极强的女生。
@#@@#@“你真是个懂事,善良的,”阿朗故意停顿,又接着说了声:
@#@“笨丫头。
@#@”@#@七七白了他一眼,用一串烤肉堵住了他的嘴。
@#@@#@虽然偶尔争吵,但是阿朗还是很靠谱的一个人,第二天就给了七七她想要的结果,薪金是一月六百。
@#@@#@谢谢你,七七看着阿朗发来的短信,轻声说。
@#@@#@04@#@七七不想给阿朗添太多麻烦,早早的就去了快餐店,比约定的时间提前了半个小时。
@#@她习惯赶早。
@#@@#@“老板,你好,我是七七,阿朗介绍我来这里打工的。
@#@”七七十分礼貌的说。
@#@@#@老板微微笑:
@#@“阿朗已经说过了,十二点到两点,晚上六点到九点是工作的时间,一月六百,你觉得可以么?
@#@”@#@七七也笑着,使劲点点头:
@#@“已经很好了。
@#@”@#@老板和蔼的嘱咐了句,“那就好好干吧。
@#@”随即喊来了陆宇,吩咐说:
@#@“阿宇,你带七七去拿套工作服,然后给她讲讲需要做些什么。
@#@”@#@“好的,叔叔。
@#@”陆宇乖乖应承着。
@#@@#@七七嘿嘿一笑,露出两排小白牙“你好啊,陆宇哥。
@#@@#@“嘿嘿,来了就好好干吧,到时候会有奖金的哦。
@#@”陆宇嬉皮笑脸的说。
@#@心想,没有奖金就去吃阿朗那小子。
@#@@#@“嗯嗯。
@#@”七七没有太多奢求,只要可以替妈妈稍微分担一下就够了,因为她答应了天堂的爸爸,要好好照顾妈妈。
@#@@#@七七来来往往的端菜,收拾桌子,礼貌的对待每一位客人。
@#@虽然累点,但是她心里还是开心的。
@#@@#@工作空闲,也和陆宇偶尔交谈几句。
@#@@#@“陆宇哥,你为什么也来这里打工了。
@#@”七七疑惑的问。
@#@@#@想到这,陆宇瞬间蔫了,如果不是自己只想着打游戏,怎么可能被狠心的老妈断绝零花钱呢。
@#@但是转念一想,不能给漂亮的妹子留下坏印象,于是陆宇也编了和七七一样的理由。
@#@@#@“来杯冷饮。
@#@”听到客人招呼,七七冲他眨了下眼,说了句,你也很懂事呢后就端着托盘离去了。
@#@@#@谁知,步速太快,一杯冷饮一滴不剩的洒到了刚进门的不幸的人身上。
@#@心想,肯定要挨骂了。
@#@果不其然。
@#@@#@“笨丫头,你还能再笨点么?
@#@”阿朗为了不引起注意,刻意压低了声音。
@#@@#@“对不起啊,阿朗弟弟。
@#@”七七把他用力推到了靠门的空位上,边拿纸巾擦拭他手臂上的冷饮,边还击:
@#@“谁让你风风火火的进来了,明明就是你撞得我的冷饮,还强词夺理。
@#@”@#@阿宇恰巧看到阿朗倒霉的样子,走过来,嘲讽说:
@#@“你小子也有今天啊。
@#@”@#@他们就是不打不相识,不骂不快活,朗瞥了他一眼,随手端起了他托盘上的香槟,一口气喝完,又擦拭了下嘴角的液体。
@#@刚刚打过篮球,他已经热的不想多说话了。
@#@@#@“喂,这可是客人点的,你,还要我再去拿。
@#@”宇气呼呼的转身,朗顺便提醒了句:
@#@“帮我拿件衣服。
@#@”@#@结束了这倒霉的时刻,七七又重新开始工作,朗静静的坐在他们初次见面时的座位上,看着七七忙碌的身影和那张微笑的脸。
@#@一个无声的快门,记录了七七侧脸微笑的镜头,它不仅留在了朗的手机里,还永远的留在了朗的心里,青春里,记忆里,如蝶般美好,如花般绚烂。
@#@@#@05为什么夏天的风是暖的?
@#@@#@我还不知道什么时候会遇见,你就已经出现在了我身边。
@#@青春的年纪,略带孩子气的你。
@#@@#@——七七@#@下课期间,很多学生都耐不住室内的炎热,外出找树荫凉快去了,七七仍埋头计算着数学题,连顺着发丝淌下的汗珠也顾不得。
@#@阿朗拿着篮球从文科教室走过,刻意望了一眼靠窗的七七,她那认真的样子,使得阿朗漾起了淡淡的笑意。
@#@@#@“阿朗,快走了。
@#@”陆宇的喊声回荡在七七周围的空气里,心头一颤,她不自觉的抬起了头。
@#@@#@窗外,阳光透过树枝的缝隙,变成星星点点的图形洒落下来。
@#@偶尔随着习习微风变换着,树影下好姐妹江小黎正在和男朋友康桥说着情话,七七看到小黎眉眼盈满的微笑,她知道小黎是幸福的。
@#@甚至在所有同学看来,成绩优秀,温文尔雅的班长康桥和同样优秀温柔的小黎都是绝配。
@#@他们本应该永远在一起的。
@#@@#@朗的身影在阳光下被拉长,又缩短,直到他和三两朋友消失不见。
@#@@#@“七七,咱们也出去玩会吧。
@#@”缠人精小五子使劲摇晃着七七的胳膊。
@#@@#@“小五同学,你数学题做完了么?
@#@”七七一字一顿的说。
@#@@#@“七七,下午做也是一样啊,补习班又不是学校,没有人管那么严的。
@#@”小五子眨着眼睛,可怜巴巴的望着七七。
@#@见七七不为所动,又拿出杀手锏,接着摇晃她的胳膊。
@#@@#@“好了,好了,出去玩了。
@#@”七七举了白旗。
@#@@#@“七七,你说我们去哪里玩啊。
@#@”小五子带着孩子般的兴奋,玩,是她生活中必不可少的一部分,好动的她是根本安静不下来的。
@#@@#@“你要出来,还问我。
@#@”七七提醒了一句,朝小黎的望去,恰巧他们也向这边看来。
@#@小黎隔着空气,冲姐妹摆了摆手,好像在说,玩的愉快。
@#@她们三个是约定好的一辈子的闺蜜。
@#@@#@“那我们去看明朗和陆宇他们打球吧。
@#@”小五子眼中闪过一丝亮光。
@#@不等七七拒绝,就拉着她跑去了她们学校的操场,这是明朗最常来的地方。
@#@@#@在他们不认识的时候,七七只知道他是个篮球高手,是很多女生暗恋的少年,本以为他们会是永不相交的两条平行线,没想到他们之间有了那么多的交集。
@#@@#@“阿朗,你女朋友来看你了啊。
@#@”陆宇投篮之余仍不忘打趣他,朗微微笑,对着七七摆了个酷酷的造型。
@#@因为七七的到来,朗好像投的更加顺手了,三分球一个接着一个。
@#@篮球一直是朗的最爱,七七也是,然而谁也没有想不到,以后的某一天,他再也无法触碰自己的最爱。
@#@青春总是遗憾的。
@#@@#@“七七,小黎和康桥好甜蜜啊。
@#@”小五子忽然羡慕的说。
@#@@#@七七愣了一下,淡淡的说:
@#@“你还在想他。
@#@”@#@七七还记得,那个梧桐树下,小五子曾经对她说的秘密,大大咧咧的女孩,义无反顾的暗恋了一个少年十年,从小学到初中再到高中。
@#@她高兴的对七七说,高考结束了,他说要来这里找我呢,然后带我去吃我最爱的草莓冰淇淋。
@#@@#@青春年少的我们,是不是都爱轻易地许诺什么,最后却把它交给了永不兑现。
@#@这是后来的事。
@#@@#@现在小五子依旧快乐着,嘿嘿的傻笑。
@#@“七七,你没有喜欢的人么?
@#@”@#@“啊?
@#@”七七愣了愣,脑海随即浮现了那个阳光的少年,初次见面时,湿漉漉的头发,把雨水一滴,一滴,滴到了青春的记忆里。
@#@@#@“有么?
@#@有么?
@#@”小五子追问,直勾勾的盯着她的眼睛,不肯放过任何八卦新闻:
@#@“你不喜欢明朗小帅哥么?
@#@”@#@七七严肃的否定了她的猜想:
@#@“不,”接着又补充了句:
@#@“我只有梦想。
@#@”@#@我真的只有梦想么?
@#@她也没法回答自己。
@#@@#@“好吧。
@#@”小五子失望的转过了头,看着蓝天,又傻笑了起来,齐耳的短发在阳光下闪着黝黑的光泽。
@#@@#@七七和小五子就这么并肩坐着,将背靠着有力的树干。
@#@偶尔微风拂过,也增添不了凉爽,为什么夏天的风是暖风呢?
@#@@#@因为有我在你身边,任何时候,都想给你温暖,这是七七生日时,朗给她的答案。
@#@@#@大约半个多小时,朗和陆宇就别了打球的兄弟,拿了四瓶矿泉水走来。
@#@朗递给七七和小五子各一瓶水,挨着她们坐了下来,随即打开一瓶,一饮而尽,瓶子被他扔的老远。
@#@@#@“二位美女,怎么有闲心来看我们打球呢。
@#@”陆宇仍是一贯的嬉皮笑脸的问。
@#@@#@“陆宇同学,不要挂着们,好么,我们只是来看明朗小帅哥的。
@#@”小五子不肯放弃任何一个打击他的机会。
@#@陆宇笑笑,并不生气。
@#@@#@“热了吧,去吃冰淇淋吧。
@#@”朗关心的说。
@#@@#@“好呀,好呀,吃草莓冰淇淋。
@#@”小五子两眼放光,那可是她的最爱。
@#@@#@“我,”七七犹豫着,想找借口拒绝。
@#@@#@“如果你不想去,那我们就不去了。
@#@”@#@朗失望的转过了头,小五子会意,使劲摇晃七七,乞求着,七七只好同意,这下,朗终于抓住了七七的弱点。
@#@当然陆宇也不会放弃打击小五子的机会:
@#@“再吃下去,你迟早会变成大胖子,到时候,嫁都没人要,只能剩在家里。
@#@”@#@“臭小子。
@#@”小五子恨恨的说,擂起小拳头,锤了他一下,打打闹闹着,感情也越来越深了。
@#@@#@有时候,我们以为永远不会喜欢的人,就在一点一滴的时光里,感情慢慢的升温,直到有一天发现对方成了自己再也离不开的人。
@#@@#@06@#@经过阿朗老师的严格指导,七七对待数学题爱马虎的毛病,终于改正了,出错越来越少,不再用讲述那么多错题,也就给了他们交流的机会。
@#@很多时候,七七也想安安静静的跟他讲讲话,但是真正面对他时,又总会不知说些什么。
@#@只是沉默着,偷偷看着阿朗轮廓分明的侧脸,轻嗅着那好闻的柠檬味道。
@#@@#@“谢谢你啊。
@#@”想了好久,七七终于说出了口,打破了沉默。
@#@@#@阿朗放下手中的数学题,愣了一下,随后,坏坏的笑着,“那就陪我看场电影吧。
@#@”@#@这还是好兄弟陆宇传授的妙招,看恐怖电影,等美人害怕时,发挥英雄本色,拥美人入怀。
@#@@#@电影院很少座无虚席,尤其是这种恐怖电影,来看的更是极少,朗和七七选了中间六七排的位置。
@#@刚刚开始七七还是有点兴致的,看到二十几分钟就忍不住打起了瞌睡,那舒服的椅子也成了她睡眠的催化剂。
@#@@#@朗还津津有味的看着,盘算着计划实施呢,却迟迟不见七七有什么反应,一转头才发现,她早已进入了梦乡。
@#@在屏幕灯光的照射下,仍可看到她白皙小脸上微卷的长睫毛,和那小巧的嘴。
@#@那熟睡的样子,真是惹人怜爱。
@#@朗一时痴了,抬起的手刚想抚摸下她的脸,忽然后排传来了女生的尖叫。
@#@原来是个可怕的场景。
@#@可那声音那么熟悉。
@#@@#@阿朗回头,竟是小五子和小黎,礼貌的打了声招呼,“你们也来了。
@#@”@#@“嗨喽,帅哥。
@#@”小五子尴尬的挥挥手,本来打算找点刺激,怎么碰到了阿朗和七七,这下子回去,臭丫头又要笑话我了。
@#@@#@七七被那一声尖叫从梦中惊醒,迷迷糊糊的问:
@#@“";i:
6;s:
55:
"企业标准体系的建立及实例分析概况@#@@#@";i:
7;s:
23177:
"企业价值评估练习及答案@#@企业价值评估练习及答案@#@1、术语解释@#@
(1)企业价值@#@
(2)企业资产价值@#@(3)企业投资价值@#@(4)企业权益价值@#@(5)协同作用@#@(6)加和法@#@(7)可比企业@#@(8)市盈率@#@2、单项选择题@#@
(1)企业价值评估的一般前提是企业的()@#@a、独立性b、持续经营性c、整体性d、营利性@#@
(2)企业价值大小的决定因素是()@#@a、独立性b、持续经营性c、社会性d、营利性@#@(3)评估人员选择适当的折现率将企业的息前净现金流量进行了资本还原,得到了初步评估结果。
@#@本次评估要求的是企业的净资产价值即权益价值。
@#@对初步评估结果应做的进一步调整是()@#@a、减企业的全部负债b、加减企业的全部负债@#@c、减企业的长期负债d、减企业的流动负债@#@(4)证券市场上将企业价值评估作为进行投资重要依据的是()@#@a、消极投资者b、积极投资者c、市场趋势型投资者d、价值型投资者@#@(5)在企业价值评估中,对企业资产划分为有效资产和无效资产的主要目的是@#@()@#@a、选择评估方法b、界定评估价值类型c、界定评估具体范围d、明确企业@#@盈利能力@#@6)会计上所编制的资产负债表中的各项资产的账面价值往往与市场价格大相@#@径庭,引起账面价值高于市场价值的主要原因是()@#@a、通货膨胀b、过时贬值c、组织资本d、应付费用@#@(7)企业(投资)价值评估模型是将()根据资本加权平均成本进行折@#@现@#@a、预期自由现金流量b、预期股权现金流量c、股利d、利润@#@(8)运用市盈率作为乘数评估出的是企业()@#@a、资产价值b、投资价值c、股权价值d、债权价值@#@(9)在企业被收购或变换经营者的可能性较大时,适宜选用()模型进行估价@#@a、股利折现b、股权现金流量c、预期自由现金流量d、净利@#@润@#@3、多项选择题@#@
(1)企业价值的表现形式有()@#@a、企业资产价值b、企业投资价值c、企业股东权益价值@#@d、企业债务价值e、企业债权价值@#@
(2)企业的投资价值是()@#@a、企业所有的投资人所拥有的对于企业资产索取权价值的总和。
@#@@#@b、企业的资产价值减去无息流动负债价值,@#@c、代表了股东对企业资产的索取权,它等于企业的资产价值减去负债价值。
@#@@#@d、权益价值加上付息债务价值。
@#@@#@e、企业所拥有的所有资产包括各种权益和负债的价值总和。
@#@@#@3)下列企业中,可以从股权现金流量估价模型中得出更高估计价值的是(a、b),可以从股利折现估价模型中得出更高估计价值的是(c、d),从两个模型中得出的估计价值相同的是(e)。
@#@@#@a、@#@企业支付的股利低于企业的股权自由现金流量,多余的现金储备投资于国@#@债。
@#@@#@b、@#@ @#@@#@他企业的收购。
@#@@#@c、@#@补。
@#@@#@d、@#@ @#@@#@补。
@#@@#@e、@#@企业支付的股利等于企业的股权自由现金流量。
@#@@#@ @#@@#@4)企业进入稳定增长阶段的主要特征有(a、实际的销售增长达到均衡水平。
@#@@#@b、企业投资活动减少,只是对现有生产能力的简单更新、常规改进及升级@#@c、实际的现金流量增长为零。
@#@@#@d、企业的资本结构定型。
@#@@#@e、企业的各种利润率保持不变。
@#@@#@(5)在评估企业价值时,如果在待评估企业与可比企业之间的资本结构有较大@#@差异时,则应选择()@#@a、价值/重置成本比率b、市盈率c、价格/销售收入比率@#@d、价格/账面价值比率@#@、价值/息税折旧前收益比率@#@(6)运用()作为乘数评估出的是企业股权价值@#@a、价值/重置成本比率b、市盈率c、价格/销售收入比率@#@d、价格/账面价值比率e、价值/息税折旧前收益比率@#@4、问答题@#@
(1)企业价值评估有什么用途?
@#@@#@
(2)如何确定企业价值评估的范围?
@#@@#@(3)加和法评估企业价值有哪些不足?
@#@@#@(4)比较分析股权价值评估的股权现金流量估价模型和股利折现估价模型。
@#@@#@(5)现金流量预测应遵循什么原则?
@#@@#@(6)选择可比企业应注意什么问题?
@#@@#@(7)企业价值评估的比较法有哪些可供选择的乘数?
@#@@#@5、计算题@#@
(1)某企业2000年支付的每股股利为1.28元,预期股利将永久性地每年增长5%。
@#@股票的贝塔系数为0.9,1年期国债利率为3.25%,市场风险补偿为5%。
@#@估算该企业每股的价值。
@#@@#@
(2)某企业2000年的财务报表显示每股收益为2.5元,支付的每股股利为0.72元。
@#@预期2001年至2005年期间收益将每年增长15%,这一期间的股利支付率保持不变。
@#@自2006年起收益增长率预计将保持在5%的稳定水平,股利支付率会达到70%。
@#@企业目前的贝塔系数为1.42,2005年以后的贝塔系数预计为1.10,国债利率为3.25%,市场风险补偿为5%。
@#@试求2001年1月1日的每股股权价值为多少?
@#@@#@3)某企业2000年的销售额为6000万元,预计2001-2004年以6%的比率增长,自2005年起增长率保持在3%该企业的税前营业利润率为20%资本支出等于@#@年折旧费,营运资本占销售额的20%该企业未偿还的债务为3000万元,利息率为10%权益与全部资本的比率为80%贝塔系数为1.25,国债利率为3.25%,市场风险补偿为5%企业所得税税率为33%估算该企业2001年1月1日的企业价值和权益价值。
@#@@#@(4)某企业2000年的收入为95000万元,预期2001-2005年每年增长6%以后每年增长4%2000年每股收益为2.50元,预期2001-2005年期间每股收益年增长10%以后每年增长5%2000年每股的资本支出为2.20元,每股折旧为1.10元,2001-2005年期间预期增长速度与收益相同。
@#@营运资本保持在收入的5%水平上。
@#@企业当前的债务/全部资本比率为10%贝他系数为1.25,国债利率为3.25%,市场风险补偿为5%目标债务比率为20%自2006年企业资本结构基本稳定。
@#@企业已经发行有6000万股股票。
@#@试估算企业的权益价值。
@#@@#@(5)根据表8-1估算乙企业的权益价值。
@#@为什么会有不同估算的结果?
@#@@#@表8-1@#@项目@#@甲企业@#@乙企业@#@1、销售额@#@1,340,000,000元@#@620,000,000元@#@2、税后收益@#@90,000,000元@#@46,000,000元@#@3、权益账面价值@#@590,000,000元@#@207,000,000元@#@4、发行股份@#@40,000,000股@#@5、股票价格@#@35元@#@(6)试根据表8-2数据进行回归分析,找出价值被低估的股票。
@#@@#@表8-2@#@企业@#@市盈率@#@预期增长@#@率@#@贝他系@#@数@#@股利支付@#@率@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@13.3@#@22.6@#@12.1@#@13.9@#@10.4@#@17.3@#@11.4@#@15.5@#@9.5@#@8.7@#@16.5@#@12.4@#@10.2@#@11.0@#@16.5@#@13.0@#@9.5@#@11.5@#@4.5@#@3.4@#@10.5@#@11.5@#@9.0@#@5.5@#@13.0@#@14.0@#@9.5@#@8.0@#@0.75@#@1.15@#@0.75@#@1.00@#@0.70@#@1.10@#@0.80@#@1.25@#@1.05@#@0.95@#@0.85@#@0.85@#@0.85@#@0.85@#@23%@#@37%@#@28%@#@38%@#@50%@#@28%@#@37%@#@40%@#@47%@#@15%@#@41%@#@11%@#@37%@#@22%@#@二、参考答案@#@1、@#@
(1)一个企业的价值,是该企业所有的投资人所拥有的对于企业资产索取权价值的总和。
@#@投资人包括债权人、股权人,债权人是指有固定索取权的借款人和债券持有人,股权人上指有剩余索取权的股权投资者。
@#@投资人索取权的账面价值包括债务、优先股、普通股等资产的价值。
@#@@#@
(2)企业的资产价值是企业所拥有的所有资产包括各种权益和负债的价值总和。
@#@@#@(3)企业的投资价值是企业所有的投资人所拥有的对于企业资产索取权价值的总和,它等于企业的资产价值减去无息流动负债价值,或等于权益价值加上付息债务价值。
@#@@#@(4)企业权益价值代表了股东对企业资产的索取权,它等于企业的资产价值减去负债价值。
@#@@#@(5)协同作用是指目标企业所拥有的特殊资源,通过与另一企业的结合,可以创造更多的利润,使得目标企业被收购后的价值超过收购前独立经营所具有的价值。
@#@(6)加和法也称为调整账面价值法,该方法首先是将企业资@#@产负债表中的各项资产的账面价值调整为市场价值,然后通过加总投资者索取权的价值来估算出企业价值,或通过加总资产价值,再扣除无息流动负债(即不包括欠投资人的负债,如应付票据)和递延税款来计算。
@#@@#@(7)可比企业是指具有与待评估企业相似的现金流量、增长潜力及风险特征的企业,一般应在同一行业范围内选择。
@#@可比性特征还有企业产品的性质、资本结构、管理及人事制度、竞争性、盈利性、账面价值等方面。
@#@@#@(8)市盈率等于股价除以每股收益。
@#@@#@2、
(1)@#@b@#@
(2)d(3)a@#@(4)d@#@(5)c@#@(6)b@#@(7)@#@a@#@(8)@#@c(9)b@#@3、
(1)@#@abc@#@
(2)abd(3)@#@ab,cd,e@#@(4)abde@#@(5)ae@#@(6)@#@bcd@#@4、@#@
(1)企业价值评估主要是服务于企业产权的转让或交易、企业的兼并收购、企业财务管理、证券市场上的投资组合管理等。
@#@@#@在企业产权转让及兼并收购活动中,企业的购买方需要估计目标企业的公平价值,企业的转让方或被兼并企业也需要确定自身的合理价值,双方在各自对同一企业价值的不同估计结果基础上,进行协商谈判达成最终的产权转让或兼并收购要约。
@#@在进行企业产权转让及兼并收购的企业价值评估分析时,需要特别考虑:
@#@①协同作用对企业价值的影响。
@#@②企业资产重组对企业价值的影响。
@#@③管理层变更对企业价值的影响。
@#@@#@企业财务管理中的企业价值评估。
@#@企业价值评估是经理人员管理企业价值的一项重要工具,它在企业管理中的重要性日益增长。
@#@特别是出于对敌意收购的恐慌,越来越多的企业开始求助于价值管理咨询人员,希望通过获得有关如何进行重组和增加企业价值的建议,避免被敌意收购。
@#@@#@证券市场上投资组合管理中的企业价值评估。
@#@证券市场上的投资者可以分为消极型投资者和积极性投资者。
@#@积极性投资者又可以分为市场趋势型投资者和证券筛选型投资者(价值型投资者)。
@#@市场趋势型投资者是通过预测整个股票或债券市场的未来变化趋势来进行证券的买卖投资的,他们并不关注某个企业的价值高低。
@#@证券筛选型投资者相信他们有能力在证券市场上挑选出那些价值被低估的企业证券,即企业证券的市场价值低于企业真实价值的证券进行投资,因而对企业真实价值的评估是证券筛选型投资者进行投资的重要依据。
@#@@#@
(2)企业价值评估的范围应该是企业的全部资产,包括企业经营权主体自身占用及经营的部分,以及企业经营权所能够控制的部分,如在全资子公司、控股子公司、非控股公司中的投资部分。
@#@企业价值评估范围的确定,需要依据企业资产评估申请报告及上级主管部门批复文件所规定的范围、企业产权转让或产权变动的有关文件中规定的资产变动范围、国有企业资产评估立项书中划定的范围等有关资料进行界定。
@#@在进行企业价值评估之前,首先要判断是否有必要对企业资产进行合理的重组,然后将企业中的资产划分为有效资产和非有效资产,将有效资产纳入资产评估的具体实施范围。
@#@对在资产评估时点难以界定产权归属的资产,应划定为“待定产权”,暂时不列入评估范围。
@#@对企业中因局部资产生产能力闲置或不足而引起企业资源配置无效或低效的部分,应按照资源合理有效配置利用原则,与委托方协商是否需要通过资产剥离或补齐的方式进行资产重组,重新界定企业价值评估的范围。
@#@@#@(3)加和法也称为调整账面价值法,该方法首先是将企业资产负债表中的各项资产的账面价值调整为市场价值,然后通过加总投资者索取权的价值来估算出企业价值。
@#@之所以要对账面价值进行调整,是因为会计上所编制的资产负债表中的各项资产的账面价值往往与市场价格大相径庭。
@#@造成这种差异的主要原因有通货膨胀、过时贬值等因素,经过这两方面调整的资产账面价值反映了资产的重置成本。
@#@尽管调整后的账面价值能够更为准确地反映市场价值,但是这种方法仍然存在两个主要的缺点:
@#@一是难以判断调整后的账面价值是否较为准确地反映了市场价值;@#@二是调整过程没有考虑那些有价值,但在资产负债表中却没有反映的资产项目,如企业的组织资本。
@#@由于账面价值调整法忽略了组织资本价值,因而该种方法尤其不适用于一般具有较大组织资本价值的高科技企业和服务性企业。
@#@对于账面价值和市场价值差异不大的水、电等公共设施经营类企业,或组织资本价值很小的企业则较为适用。
@#@@#@4)比较股权价值估价的两种模型可以看出,以股权现金流量模型获得的@#@股权价值结果一般可能会大于或等于以股利折现模型的估价结果。
@#@当股利等于股权现金流量时,两个估价结果是相等的;@#@当股利小于股权现金流量时,如果将留存部分投资于净现值为零的项目,则结果是相近的;@#@当股利大于股权现金流量时,企业就得为支付股利而发行新的股票或债券,从而可能会由于股票发行成本提高、或债务比率提高、或好的投资项目受到资本约束等原因,而降低企业价值,此时以股权现金流量模型获得的股权价值结果小于以股利折现模型获得的估价结果。
@#@@#@一般情况下,股权现金流量模型的估价结果大于股利折现模型的估价结果,二者的差异可以视作对企业股利政策的控制权利价值。
@#@而当股权现金流量模型的估价结果小于股利折现模型的估价结果时,可视作预期股利难以长期维持的警告。
@#@@#@在企业被收购或变换经营者的可能性较大时,适宜选用股权现金流量模型进行估价;@#@在由于企业规模、或法律上或市场上的约束,而使得收购或变换经营者的可能性不大时,适宜选用股利折现模型进行估价。
@#@@#@(5)①销售预测是现金流量预测的最关键步骤,销售预测的不同将导致企业价值估算的巨大差异。
@#@②销售预测应该与企业及其所在行业的历史状况相符合。
@#@③销售预测和销售所依赖的某些项目的预测应该具有内在的逻辑一致性。
@#@④@#@现金流量预测中反映的通货膨胀率要和折现率中隐含的相同。
@#@⑤利用敏感性分析找出那些对现金流量预测影响最大的假设如销售增长率的假设,并对这些假设的合理性进行严格的检验。
@#@⑥将收益法价值评估结论与通过其他评估方法得到的价值结论进行比较,如果二者大相径庭,就需要对较为敏感的关键性假设的可靠性作严格的论证。
@#@⑦预测现金流量除了需要对财务理论有深刻的理解,还需要对企业有深入的判断。
@#@@#@(6)可比企业是指具有与待评估企业相似的现金流量、增长潜力及风险特征的企业,一般应在同一行业范围内选择。
@#@可比性特征还有企业产品的性质、资本结构、管理及人事制度、竞争性、盈利性、账面价值等方面。
@#@在识别可比企业时,评估师可以通过参考证券分析师对待评估企业的分析报告、投资咨询公司的有关研究报告,寻求行业行业专家的协助,咨询待评估企业的经理层管理人员,以及分析待评估企业的财务比率等多种方式进行可比企业的选择。
@#@由于可比企业的选择带有一定的主观性,因而有时也很可能被有偏见的评估分析人员加以利用。
@#@可比企业的企业价值如果被错误地高估或低估,从而也会使得乘数偏大或偏小,导致错误的评估结果。
@#@@#@(7)①市盈率。
@#@市盈率等于股价除以每股收益。
@#@用市盈率作为乘数所求得的是企业的股权价值。
@#@②价格/账面价值比率。
@#@价格/账面价值比率是指股权的市场价格与股权的账面价值的比率,或每股股价与每股账面价值的比率。
@#@用该比率求得的是企业股权价值。
@#@③价格/销售收入比率。
@#@价格/销售收入比率是指股权价格与销售收入的比率。
@#@用该比率求得的是股权价值。
@#@④价值/息税折旧前收益比率。
@#@价值/息税折旧前收益比率是指企业价值与EBIDT的比率。
@#@用该比率求得的是企业(投资)价值。
@#@⑤价值/重置成本比率。
@#@价值/重置成本比率是指企业价值与企业资产的重置成本的比率。
@#@用该比率求得的是企业(投资)价值,而非企业的股权价值。
@#@在评估企业价值时,如果在待评估企业与可比企业之间的资本结构有较大差异时,则应选择价值/息税折旧前收益比率或价值/@#@重置成本比率指标,因为息税折旧前收益和重置成本这两个变量对资本结构的差@#@异不敏感,从而不会因企业资本结构的差异影响到企业价值的评估结果。
@#@@#@5、@#@
(1)@#@用一阶段股利折现模型估算企业每股的价值。
@#@@#@本题中,DPS=1.281.05=1.344元,股利的预期增长率为g,g=5%@#@•「(喀-仃)=3.25%0.95%=7.75%每股股权价值为Po,贝U:
@#@@#@
(2)@#@用股利折现估价模型中的二阶段模型计算每股股权价值。
@#@@#@072@#@2000年的股利支付率为一=28.8%,因此2001年至2005年期间的股利支付率@#@2.5@#@也为28.8%。
@#@@#@DPSj=0.721.15=0.828元。
@#@@#@2001年至2005年期间的re二rf「(rm-rf)=3.25%1.425%=10.35%@#@自2006年开始re=rf「(rm-rf)=3.25%1.105%=8.75%@#@n1=5,g1=15%,g2=5%,DPS6=2.51.151.0570%=3.6959@#@n1@#@DPS1(1+g1)DPSn1+1@#@每股股权价值=[1]+@#@n1(re-g1)(1+re)(re-g2)(1+re)@#@(3)@#@用企业价值评估模型中的二阶段增长模型估算企业价值。
@#@用股权价值评估模型中的二阶段模型估算企业的股权价值。
@#@@#@具体计算见表8-3、表8-4。
@#@@#@表8-3某企业预期自由现金流量估测的假定条件@#@项目@#@高增长阶段@#@稳定增长阶段@#@时期长度@#@4年@#@4年后永久持续@#@收入@#@当前收入:
@#@6000万元@#@营业利润(EBIT)@#@收入的20%@#@收入的20%@#@所得税税率@#@33%@#@33%@#@资本收益率@#@营运资本@#@收入的20%@#@收入的20%@#@再投资率@#@息前收入预期增长率@#@6%@#@3%@#@权益/资本比率@#@80%@#@80%@#@风险参数@#@B=1.25债务成本=10%@#@B=1.25债务成本=10%@#@国债利率=3.25%@#@国债利率=3.25%@#@股权成本@#@股权成本@#@=3.25%+1.25汇5%=9.5%@#@=3.25%+1.25P%=9.5%@#@单位:
@#@万元@#@表8-4某企业预期自由现金流量及股权现金流量的估测@#@项目@#@基期@#@2000年@#@高增长@#@稳定增长@#@2001@#@2002@#@2003@#@2004@#@2005@#@预期增长率@#@6%@#@6%@#@6%@#@6%@#@3%@#@收入@#@6000@#@6360@#@6742@#@7146@#@7575@#@7802@#@营业利润率@#@20%@#@20%@#@20%@#@20%@#@20%@#@20%@#@EBIT@#@1200@#@1272@#@1348@#@1429@#@1515@#@1560@#@EBIT*(1-t)@#@804@#@852@#@903@#@957@#@1015@#@1045@#@折旧@#@△资本支出@#@营运资本@#@1200@#@1272@#@1348@#@1429@#@1515@#@1560@#@△营运资本@#@72@#@76@#@81@#@86@#@45@#@自由现金流量@#@780@#@827@#@876@#@929@#@1000@#@CFF@#@股权现金流量@#@579@#@626@#@675@#@728@#@799@#@CFE=CFF利息@#@费用(1-t)@#@税后债务成本@#@6.7%@#@6.7%@#@6.7%@#@6.7%@#@6.7%@#@股权成本@#@9.5%@#@9.5%@#@9.5%@#@9.5%@#@9.5%@#@资本成本@#@8.94%@#@8.94%@#@8.94%@#@8.94%@#@8.94%@#@企业价值@#@4@#@780(1+6%)、1000@#@沃[14]*4@#@(8.94%—6%)(1+8.94%)4(8.94%—3%)(1十8.94%)4@#@"@#@lccc“1.26251000@#@=26530.6乂
(1)+@#@1.40850.0594x1.4085@#@=26530.6x0.1037+11952.44@#@=14703.66@#@股权价值@#@579(1+6%)4、799@#@5_]+4@#@(9.5%-6%)(1+9.5%)(9.5%-3%)(1+9.5%)@#@—c»@#@“1.2625799@#@=16542.85疋(1_)+@#@1.43770.065如.4377@#@=16542.85汉0.1219+8549.98@#@=10566.55@#@说明:
@#@①资本支出与年折旧费抵消;@#@②营运资本占销售额的20%③利息费用为@#@300万元。
@#@@#@(4)@#@1)估算2001-2005年的股权现金流量@#@根据公式CFE=净收益+(1-;@#@■)(折旧-资本性支出)-(1-「•)追加营运资本@#@2001年股权现金流量为:
@#@@#@6000X[2.5X(1+10%)+(1-20%)x(1.1-2.2)x(1+10%)]-(1-20%)X95000X6%X@#@5%=10692-228=10464万元)@#@2002年股权现金流量为:
@#@@#@22@#@6000>@#@[2.5^1+10%)+(1-20%)X1.1-2.2)X(1+10%)]-(1-20%)>@#@95000^3%^5%X@#@(1+6%)=11761.2-241.68=11519.52(万元)@#@2003年股权现金流量为:
@#@@#@33@#@6000>@#@2.5>@#@1+10%)+(1-20%)X1.1-2.2)>@#@1+10%)]-(1-20%)>@#@95000^%^5%X@#@2@#@(1+6%)2=12937.32-256.18=12681.14(万元)@#@2004年股权现金流量为:
@#@@#@44@#@6000>@#@[2.5^1+10%)+(1-20%)X1.1-2.2)^1+10%)]-(1-20%)>@#@95000>@#@6%5%X@#@(1+6%)3=14231.05-271.55=13959.50(万元)@#@2005年股权现金流量为:
@#@@#@55@#@6000>@#@[2.5>@#@1+10%)+(1-20%)>@#@1.1-2.2)>@#@1+10%)]-(1-20%)>@#@95000>@#@6%^5%X@#@(1+6%)=15654.16-287.84=15366.32(万元)@#@2)估算2006年的股权现金流量:
@#@@#@2006年企业进入稳定增长阶段,不仅其资本结构已经基本稳定,而且也可以假设其资本性支出和折旧抵消。
@#@@#@55@#@6000>@#@1+5%)X.5>@#@1+10%)-95000X%X%>@#@1+6%)=25436.25-254.25@#@=25182(万元)@#@3)估算折现率@#@2001-2005年期间的折现率为:
@#@3.25%+1.25>@#@5%=9.5%@#@2006年以后的折现率为:
@#@@#@根据B=";i:
8;s:
21641:
"企业员工演讲稿与企业员工演讲稿4篇汇编@#@企业员工演讲稿与企业员工演讲稿4篇汇编@#@企业员工演讲稿@#@尊敬的各位领导、各位评委:
@#@大家好!
@#@@#@首先感谢公司为我创造了这次上台演讲的机会!
@#@@#@更感谢一直关心我、支持我、帮助我成长的各位领导、各位同事,@#@是你们给了我参与这次演讲比赛的勇气和力量!
@#@@#@我的演讲题目是@#@平凡的岗位,挑起不平凡的责任@#@责任不仅对于企业很重要,对于我们每位员工来说都很重要,@#@不要以为自己只是一名普通员工,其实你能否担当你的责任,@#@对整个企业而言,同样有很大的意义。
@#@@#@我们每位员工都在不同时间,不同地点扮演着不同的角色,@#@每一个角色都担负着不同的责任,@#@我相信繁荣电器生产经理冯xx同志就是这样做的。
@#@@#@在冯xx同志迈进繁荣的那一天,@#@从平凡的工作岗位开始,脚踏实地、勤勤恳恳地从员工、机修工、班组长@#@一直到现在成为公司重要岗位的领导,@#@在他身上,一切都是那么的安静,平稳,匆忙。
@#@@#@平凡的他安静的竖起一道天道酬勤的旗帜,@#@勤恳为公,职责最大,苦在心中,乐在繁荣。
@#@@#@他的一举一动都在告诉我们一个道理:
@#@@#@“岗位就是责任”的价值观是正确的。
@#@@#@人有了奉献才是快乐的,@#@那一阵子,正值寒冷的北风呼啸肆虐之时,一个令我们揪心的交通事故发生了,@#@在公司的每一个人都沉浸在悲痛和反思中,@#@他率先用行动证明了职责源于行动,@#@暗示着迅速有效的行动才是治疗创伤的绝世良药。
@#@@#@看XX年11月10日,也就是事故发生的当天清晨,@#@第一时间进入我们眼帘的便是自告奋勇的冯xx同志,@#@他已成为一名合格的抢救成员和后勤成员,@#@社会的责任感和公司的责任感在他第一时间安排120、110中表现出来;@#@@#@爱心在护送受伤人员进入人民医院的过程表现出来;@#@@#@责任感和使命感在简明扼要的向上级汇报的过程中表现出来。
@#@@#@他时刻流露着不被人察觉的精明和实干,用爱心感动着受伤的家属,@#@他代表着繁荣集体的爱心,每天保证岗位任务顺利完成的条件下,@#@奔波于公司,交警队,医院。
@#@@#@冯xx夜以继日地为伤者及家属解决一件又一件感动的事情,@#@伤者家属为之感动的说:
@#@@#@“繁荣如此全力、热心、帮助抢救、照料,使我们感动,@#@我们还有什么不相信繁荣,还能对此提出过分的要求吗?
@#@”@#@冯xx正是用他的责任为事故的公正、安全的处理提供了直接有效的帮助.@#@如果说,以上实例仅说明冯xx作为一个行政形象是合格的,@#@那么作为一个对内对外的业务形象又将如何。
@#@@#@八月初,金秋时节,公司来了一笔电水壶过滤网的新产品的业务,@#@当时在接到业务后,就立刻通知车间安排试样、送样、批试、批量生产等事宜,@#@当时电器车间技术部在新品试制繁忙的情况下无法及时完成。
@#@该如何是好?
@#@@#@眼看着一串葡萄挂在架子上,我们总不能再做吃不到葡萄说葡萄酸的人吧。
@#@@#@正待速手无策,身居家居部门的冯xx同志突然冒了出来,@#@身先士卒,看官应知家居部门对电水壶过滤网并不熟悉,@#@虽然冯xx做出的出身牛犊不识虎的举动,半路杀出个程咬金,着实让我们大吃一惊,然而他的精明干练事后让我们不得不为之叹服。
@#@@#@在实施过程中仅三天时间,与黄总对图纸确认,联系原材料厂商,同步联系新模具开模,产品试制。
@#@@#@在试制过程中,客户的种种苛刻的要求,冯xx都一次又一次的给予克服,深得客户的好评。
@#@@#@经得到客户的确认后,冯xx不骄不躁,积极组织设备、人员落实生产。
@#@@#@整个新品开发过程在短短的几天内得以胜利圆满的完成。
@#@@#@他的努力为公司争取了时间,争取了机会,争取了财富。
@#@@#@如此迅速有效,折射出一个有目共睹的对内对外的优秀业务形象,@#@我们怎能不为之折服。
@#@@#@在繁荣的大家庭里,@#@冯xx能把公司每一位员工都当作自己合作的伙伴,互相关心、互相爱护、互相帮助,你的事情就是我的事情。
@#@@#@今天他已成为激励我们事业前进的一面旗帜,@#@就是那平凡的岗位,琐碎的事情,@#@都在对我们说:
@#@在岗在责,尽心尽责。
@#@@#@而我们得到的也必将会同冯xx一样的硕果乃至更多。
@#@@#@事实证明,各行各业都需要全心全意、尽职尽责的员工,@#@因为尽职尽责正是培养敬业精神的土壤,@#@如果在你的工作中没有责任和理想,你的生活就会变得毫无意义。
@#@@#@所以不管你从事什么样的工作,平凡也好,令人羡慕的也好,@#@都应该抱着尽职尽责的态度,全身心的投入工作,@#@最后你获得的不仅是完美的工作,还会有人格上的自我完善。
@#@@#@最后,我不得不说,冯xx你是我们学习的榜样!
@#@@#@谢谢。
@#@@#@企业员工演讲稿4篇@#@各位领导、同事:
@#@@#@大家好!
@#@@#@很荣幸我今天能够站在这个讲台上发言,感谢公司各部门领导,各位同事对我们所有优秀员工的信任以及对我们工作的认可,谢谢你们!
@#@ @#@经过尊贵领导长时间的磨砺和培养,我们每位成员都拥有了良好的团队意识和集体荣誉感,过去在全体员工的齐心努力下,我们经历了重重的考验, @#@克服了重重的困难, @#@但是在这个大家庭里,我看到了大家携手并肩、齐心协力的团结精神,看到了大家互相关心、互相温暖的真情。
@#@我们义无反顾的把尊贵当成自己的家。
@#@因为在这个家中有我们全心全意努力地点点滴滴。
@#@在这个家中我们有一种温暖的归属感。
@#@@#@在新的xx年, @#@我相信我会本着公司利益高于一切的原则,立足本职岗位,严格遵守公司各项规章制度,积极主动,踏踏实实,高效有序的完成各项工作,将尊贵以厂为家,已厂为荣,以厂为尊的宗旨渗透到工作和生活的点滴,时刻鞭策自己勇敢的拼搏与奋斗。
@#@@#@最后我要感谢公司领导的辛勤培育,教会我们为人处事的道理;@#@感谢和我并肩战斗的同事们,让我感受家的温暖;@#@让我们共同祝愿尊贵的明天更加的繁荣昌盛,祝愿全体员工在新的一年里好事多多、笑容多多。
@#@开心快乐每一天。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@元旦企业员工演讲稿是不是对网友们有所帮助呢?
@#@希望网友们认真阅读,持续关注我们的网站。
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@#@@#@元旦就要来了,节日怎么能少了祝福呢?
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@#@@#@大家好!
@#@@#@我作为一名在电业战线工作多年的职工,对安全生产的感触颇为深刻,记得刚参加工作时,对于“电”这个特殊商品,认识不够明确。
@#@生活中乱拉乱接,不守规矩。
@#@工作中高压部分有时忽视安全距离,险象丛生;@#@使用低压电器不注意裸露部分会造成的短路后果,多少人留下了终身烙印。
@#@在后来的工作中,吃尽了苦头,偿遍了涩酸苦辣。
@#@一次次同事流血的教训,一件件电弧灼伤使人心痛的事故经过,一幕幕顷刻间人仰车翻的事故现场,再加上亲身经历过触电的难受感觉,使我对安全生产有着一种特别的体会。
@#@@#@安全生产、人人有责,这绝对不是一句空话,是多少先辈们用血的教训换来的经验总结。
@#@在我们电力行业,除抄表收费、报装接电外,绝大部分一线施工班组都是群聚式作业,如果没有人人负责的责任心,你干你的,我干我的,势必会造成个体的行为由于某一个动作不规范,或某一项任务超出了工作范围,在不经意之间埋下安全隐患或者造成发生不安全事故的可能性。
@#@@#@这样的例子举不胜举,道理是浅显的,但教训是十分深刻的。
@#@记得有一年在一次变电站预试清扫工作中,有一位工作人员擅自扩大工作范围,造成本人大面积电弧灼伤,最终不治而亡的事故。
@#@事故的发生是这样的,当时110kv甲母线停电,所有设备预试清扫,由于是部分停电,乙母线还在运行,甲乙母线最边两侧的龙门架是相通的,运行人员在龙门架上做了安全措施,并悬挂了‘禁止攀登,高压危险’的标示牌。
@#@当工作到中午休息时,工作负责人安排大家吃中午饭,然后休息一会统一开工,就这位员工思想开了小差,工作负责人的话根本没有听进去,打着自己的小算盘,因为家里有事,想着如何早点回去,便吃完饭后谁也不告诉,在无人知晓失去监控的情况下向龙门架走去,安全警示牌的提醒没有挡住他违章作业的脚步,安全规程规定“不准一人在电气设备上工作”的禁令也没能阻止他违章作业的欲望,有的只是提前完成任务早点回家的想法,一步步朝着自己设想的环节走去,当人们听到惨叫声循声望去时,只见一个火球一样的东西从龙门架上掉下来,重重地摔在了电缆盖板上,经紧急送往医院全力抢救,但终因伤势严重而离开了我们,承重的打击,无声的教育,深深的刺痛了我们的心,久久不能回到工作的状态中来,好些日子都使我们脚步沉重,打不起精神,教训是十分深刻的。
@#@现在回想起来,还历历在目,久久不能忘怀。
@#@如果当时工作负责人负责任,留一个人看现场,就会阻止不让他进行工作,悲剧可能就不会发生;@#@如果同事们负责任,和他一起吃饭,同时工作,同事可能会阻止他的这种违章行为,悲剧就可能更不会发生;@#@如果自己对自己负责任,想想单位的纪律,想想工作中应该遵守的规章制度,想到家中的亲人在盼着自己平安归来,单位的领导和同事们在期望着自己,为祖国和人民做出更大的贡献。
@#@如果在此时心里还有安全二,往安全方面想一下,安全警示牌就会挡住违章的脚步,悲剧就不会发生。
@#@但是没有太多的如果,留下的只是血的教训,亲人的悲伤和同事们无尽的哀思。
@#@@#@安全生产方面的规章制度说起来也不少,有防人身事故方面的,有防设备方面的,有防交通方面的,还有防火防洪方面的。
@#@还有好多方面真可谓门类齐全,覆盖面宽广。
@#@但是在实际工作中要求遵守起来,确实很难,多少人嫌麻烦怕啰唆,多少人不愿意遵守,认为是多此一举,把单位领导的要求和安全监督人员的检查,看成是对自己过不去,看成是挑毛病,找茬子,没有把遵守规章制度看成是自己工作的一部分,没有从内心深处认识到安全生产的重要性。
@#@不论发生什么性质的事故,只要仔细分析,就会发现是不执行安全规程由于违章造成的。
@#@譬如误操作事故,就是不按操作规程执行造成的,或者是不按调度命令执行造成的,或者是不按行业规程执行造成的。
@#@总之,是违反安全规程造成的。
@#@再譬如经常遇到的不遵守规程的情况,进入施工现场不戴安全帽、高空作业不系安全带、操作过程中不戴绝缘手套、不穿绝缘鞋等现象。
@#@这些措施,安全规程中有着明确的规定,但就是有人不遵守,拿生命当儿戏,血的教训没能唤醒遵守安全生产法规的自觉性。
@#@截止目前误操作事故还在发生,不遵守规章制度发生的各种不安全现象还在我们的生活中重演,应该引起我们的足够重视,把遵守安全规程作为我们的自觉行动,杜绝各类事故的发生。
@#@@#@安全是我们电力行业永恒的主题,永远都不会改变,因为我们面对的是高压设备、高空作业,也算是一个危险性比较大的行业。
@#@在我们的工作过程中,安全风险时常存在,这就要求工作人员要有高度的责任感投入到工作当中,精力要集中,思路要明确,时刻牢记“安全第一,预防为主”的安全生产总方针,树立常抓不懈,永不松劲的安全思想,才能把安全生产工作认识到位。
@#@现在班组每周召开的安全会,工区所队每月召开的安全会,学习安全简报、事故快报、安排安全方面的重点工作,都是为了增长安全生产知识,防范事故的发生。
@#@在平时的工作中,要认真研究和讨论兄弟单位的事故经过,结合本单位、本部们的实际情况,制订出防范措施,防止类似事故在我们中间继续发生。
@#@@#@企业员工演讲稿@#@各位领导、各位评委、各位同事:
@#@@#@大家好!
@#@今天我的演讲题目是《传承文明,播种希望,开创未来》。
@#@@#@自古就是改革和创新在推动世界文明不断发展前进。
@#@早在五千年前我们的老祖宗就在《易经》中说道:
@#@“穷则变,变则通,通则达。
@#@”这里“穷”是指停滞不前的困境,“变”是指改革和创新,“通”和“达”则是指顺利衔接新的思路和局面。
@#@这句话告诉我们立足于现状,通过对事物改革和创新,才能促进其可持续发展。
@#@纵观人类文明史,从茹毛饮血、巢居穴处的荒蛮岁月到实现四化、遨游太空的高度文明的今天,正是由于人类内心不满足于现状的意识激发了改革和创造的原动力,推动着历史的车轮滚滚前行。
@#@@#@而今,历史的重任责无旁贷地落在了我们的肩上。
@#@@#@在这个大地回春、万物复苏的季节,展现xx广大党员群众精神风貌的“创先争优”的活动在广袤的江淮大地上轰轰烈烈地开展着。
@#@@#@数十年来,公司上下几千名员工坚守在自己平凡而伟大的岗位上,见证着xx创先的点滴:
@#@领导团队目光如炬、英明决策,推进各项工作的深入开展:
@#@公司的机制改革、员工队伍的整编、建设环境的改善、业务的转型拓展、经营的风险控制。
@#@——他们挥舞着旌旗为公司领航指路;@#@业务部门不畏艰苦、奋力开拓,在各自的领域开疆辟土:
@#@经纪队伍的扩建、新试点的运营、集合产品的上线、保荐业务的筹备、ib资格的取得。
@#@——他们是奋战在业务第一线的生力军;@#@支持部门精诚团结、精益求精,为公司的各项业务发展提供着稳定的运作工作环境和技术平台:
@#@规章制度的完善、基础设施的维护、后勤物资的供给、营运风险的监控、业务系统的运转。
@#@——他们构筑起公司阔步奋进最坚固有力的保障。
@#@@#@就拿我们第四党支部来说,这个支部领导登记结算部和资产管理部,两个部门都是公司的新设部门,年轻人多,干劲十足、朝气蓬勃。
@#@登记结算部作为后台部门,承担着繁杂的账户设立、登记存管、客户资金的清算交收工作。
@#@近期,随着公司45家升级和新设的营业部正式投入运营,登记结算部的工作量成倍增加,在保质保量完成原有工作的同时,他们每个人都自觉自愿地加大时间和精力的投入,默默地支持起整个公司的账户、清算业务稳定运作。
@#@资产管理部是公司的业务部门,他们管理客户委托的资产,将其投资于证券市场以实现客户资产的保值增值。
@#@资管业务金融专业化要求高、风险大、涉及层面复杂,他们背负着全公司的期望,备受瞩目地打拼在业务的最前线。
@#@@#@XX年,公司成功推出了首只xxxx产品“xxxxxx”,它是公司在业务创新领域的一块里程碑,凝聚了xx人孜孜不倦辛勤劳作的汗水。
@#@它的成立离不开公司领导层英明的决策指引,大力扶持:
@#@产品申报期间,公司领导不辞辛劳多次带队去行业内的兄弟公司学习借鉴经验、向监管部门争取有利的政策,与销售渠道沟通合作方案,为产品的顺利上线开辟道路;@#@它的推广离不开资管同事们的执着努力、无私奉献:
@#@整个产品推广期正值酷夏,他们背着行囊,头顶烈日,奔走在全国数百个城市的销售网点,培训宣传、沟通交流、反馈信息,带回了销售数据节节攀升的好成绩;@#@它的运作离不开登记结算部员工的精心呵护、鼎力支持:
@#@登记结算部承担着集合资产ta系统的清算工作,为了保证系统清算的及时准确,他们与xx的工程师一起仔细研讨、反复测试,正式运营期,大家自觉自愿地推迟了下班时间,确保交易数据能在第一时间发送。
@#@。
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@#@虽然在工作中,个人所做的事简单且琐碎,个人能尽的力量平凡而微弱,但汇集了成千上万份平凡简单的付出,便勾画出xx欣欣向荣的锦卷。
@#@@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为一名普通的员工,我要用我的工作热情去创造优良的成绩,为证券事业增砖添瓦,坚信我们走过的地方洒下的是智慧和汗水,收获的是累累硕果。
@#@@#@一天向前一小步,一年必有新高度。
@#@让我们矢志奋斗吧,以不甘落后、勇争一流的勇气在证券市场创先的伟业中奋力前行。
@#@要相信,胸怀激-情,拥抱未来,我们的明天必定炫如夏花!
@#@@#@谢谢大家!
@#@(鞠躬)@#@企业员工劳动节演讲稿范文@#@各位领导、同事们:
@#@@#@目前的岗位是**司综合部工艺技术员。
@#@我是去年三月份来到**,到现在接近一年的时间了。
@#@在这一年的时间里,我觉得自己,不仅在专业技能方面,还是在与他人的交流沟通方面都有了很大的提升。
@#@@#@首先在工作方面。
@#@在刚开始的时候,感觉的需要学习的东西很多,但又不知从何学起。
@#@这时公司组织了“以师带徒”活动。
@#@在工作过程中,通过师傅的引导,我知道了自己该做什么,该怎么做。
@#@我想这也是这个活动举办的意义所在。
@#@在电解车间开车之前,师傅就开始引导熟悉三公司的综合管网,并且把绘制综合管网标识牌的任务交给我。
@#@通过查看图纸以及现场查看,我对三公司的所有管道的各种参数进行了大体的了解。
@#@之后,师傅又引导我对硫酸,电解车间的所有阀门进行统计。
@#@刚开始觉得统计这个有什么用,后来才感觉到,通过这次统计阀门,不仅对车间工艺流程有了更深的认识,也对以后在试车阶段对工艺参数的调整奠定了基础。
@#@在去年**月电解车间开车后,工艺知识的理论学习通过实践进行验证。
@#@通过一段时间的试车,对各岗位出现的工艺参数依照实际运行情况进行了修改,使得作业指导书更加的完善。
@#@在此期间,我对粗铅的调配,电解液成分的控制,以及析出铅精炼的知识进行了学习和总结。
@#@@#@在协调管理方面,我觉得自己的业务技能得到了很大的提高。
@#@通过和领导、同事之间的沟通交流,我学会了一些事务的处理程序和解决方法。
@#@这使得工作更加的得心应手。
@#@一方面,无规矩不成方圆,我们要恪守规矩,去完成自己的工作任务。
@#@而另一方面,规定是死的,人是活的,如何进行人性化和正规化的管理,将决定着管理工作的成败。
@#@@#@对自己的规划分三步走,@#@第一步:
@#@胜任自己眼前的工作,使工作做的更加出色。
@#@@#@第二步:
@#@通过自己的努力,争取在三至五年内到达中层管理的水平。
@#@@#@第三部:
@#@通过自己的努力奋斗。
@#@以及自己多年的工作的经验和总结,争取在六至十年内做到高层管理者的水平。
@#@@#@随着公司的不断发展,我相信成长的机会会越来越多。
@#@不仅表现在多个子公司的建立,更体现在新老员工的接替。
@#@我们需要不断努力,为公司的发展注入一股新的活力。
@#@@#@实现自己的规划要与公司的需要紧密的结合起来。
@#@目前的阶段主要是成长阶段,我们要耐住性子,努力工作。
@#@逐渐增强自己的职业感,深化自己的专业度。
@#@当公司需要我们的时候,一定要顶上,用自己的成绩来回报公司。
@#@当我们成长到一定阶段,我相信将会出现一个符合我们发展的一个新的层次,公司的发展更需要我们年轻的一代去奋斗!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@";i:
9;s:
25663:
"汽车修理理论试题题库@#@汽车修理工职业技能竞赛理论试卷@#@一、选择题@#@每题有4个选项,其中只有一个是正确的,请将正确的选项号填入括号内.@#@1.用剖切平面完全剖开机件所得的剖视图称为()。
@#@@#@(A)全剖视图(B)剖视图(C)半剖视图(D)局部剖视图@#@2.不可见螺纹的所有图线用()绘制。
@#@@#@(A)粗实线(B)虚线(C)细实线(D)点划线@#@3.测量径向圆跳动时,须选用等高V型架和()@#@(A)外径千分尺(B)游标卡尺(C)千分表(D)高度尺@#@4.活塞从下止点向上止点运动,进、排气门均关闭,此时是发动机的()。
@#@@#@(A)进气行程(B)排气行程(C)压缩行程(D)做功行程@#@5.汽油机与柴油机的工作原理基本相似,但不完全相同。
@#@其主要区别为:
@#@(),混合气形成方式不同,压缩比高低不同,着火方式不同。
@#@@#@(A)进气方式不同(B)所用燃料不同(C)功率大小不同@#@(D)做功方式不同@#@6.二冲程发动机完成一个工作循环曲轴只转1周,当与四冲程发动机转速相等时.其()比四冲程发动机多l倍。
@#@@#@(A)做功次数(B)工作周期(C)工作循环(D)工作次数@#@7.汽油发动机的燃烧过程分为3个阶段,即()、明显燃烧期、补燃期。
@#@@#@(A)着火提前期(B)着火落后期(C)燃烧期(D)爆燃期@#@8.空燃比是可燃混合气中()与燃料质量之比。
@#@@#@(A)空气质量(B)混合气质量(C)氧气质量(D)空气成分@#@9.柴油机的燃烧过程一般分为()阶段。
@#@@#@(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个@#@10.汽油机在进气行程时进入汽缸内的是(),柴油机在进气行程时进入汽缸内的是新鲜空气。
@#@@#@(A)混合气(B)新鲜空气(C)汽油(D)柴油@#@11.柴油机因压缩比(),燃油消耗率比汽油机(),所以燃油经济性好。
@#@@#@(A)低;@#@低(B)低;@#@高(C)高;@#@高(D)高;@#@低@#@12.增大压缩比,使压缩终点缸内气体的()、温度都提高,使燃烧速度加快,同时使膨胀充分,提高了发动机的热效率。
@#@@#@(A)速度(B)质量(C)体积(D)压力@#@13.传统点火系中,当断电器触点张开时,点火线圈初级断路时的工作情况是()。
@#@@#@(A)初级电流减小,铁芯中磁通量增大,次级绕组产生的感应电动势升高@#@(B)初级电流增大,铁芯中磁通量减小,次级绕组产生的感应电动势降低@#@(C)初级电流减小,铁芯中磁通量减小,次级绕组产生的感应电动势升高@#@(D)初级电流减小,铁芯中磁通量减小,次级绕组产生的感应电动势降低@#@14.电子点火系与传统点火系的差异在于电器的元件,电子点火系电器的元件为()。
@#@@#@(A)分电器凸轮、断电器底板、触点和电容器@#@(B)分电器凸轮、传感线圈和电子控制逻辑电路@#@(C)触发轮、传感线圈和电子控制逻辑电路@#@(D)触发轮、断电器底板和电子控制逻辑电路@#@15.在汽车空调系统的辅助装置中,将各种杂质滤掉的元件是()。
@#@@#@(A)油管(B)冷凝器(C)干燥器(D)膨胀阀@#@16.根据发动机各传感器输入的信号产生适当的喷油控制脉冲.控制电磁阀式喷油器喷油的系统称为()。
@#@@#@(A)机械式喷射系统(B)机电混合控制喷射系统@#@(C)电子控制喷射系统(D)以上三者均不是@#@17.电控汽油喷射发动机系统的控制原理是:
@#@以ECU为控制核心,以空气流量和发动机转速为控制基础,以喷油器、点火器和怠速空气调整器等为控制对象,保证获得与发动机各种工况相匹配的最佳()。
@#@@#@(A)输出功率(B)进气温度(C)混合气成分和点火时刻(D)喷油压力@#@18.交流发电机主要由定子、()、滑环,碳刷、整流器及盖组成。
@#@@#@(A)转子(B)换向器(C)线圈(D)绕组@#@19.在工作温度下,全浮式活塞销与销座孔的配合均为()。
@#@@#@(A)间隙配合(B)过渡配合(C)过盈配合(D)滑动配合@#@20.活塞及活塞环装入汽缸后,活塞环内壁同环槽槽底间的间隙称为活塞环的()。
@#@@#@(A)端隙(B)背隙(C)侧隙(D)间隙@#@21.在发动机做功冲程中,接受连杆传来的动力并转变成扭矩带动飞轮输出动力的机件是()。
@#@@#@(A)活塞(B)连杆(C)曲轴(D)飞轮@#@22.具有结构简单,与缸壁接触面积大,在活塞往复运动时具有泵油作用等特点的是()。
@#@@#@(A)普通矩形环(B)梯形环(C)扭曲环(D)锥形环@#@23.安装活塞环时.有内圆切槽(倒角)的切槽向上,装在()环槽内。
@#@@#@(A)第一道(B)第二道(C)第三道(D)第四道@#@24.更换个别活塞时,应选择与原活塞()基本一致的活塞。
@#@@#@(A)厚度(B)质量(C)相对密度(D)材质@#@25.曲轴轴颈的修理尺寸一般最多可缩小()。
@#@@#@(A)1.0mm(B)1.5mm(C)2.0mm(D)2.5mm@#@26.曲轴轴承座孔圆柱度偏差大于()时,应按修理尺寸镗削。
@#@@#@(A)0.05mm(B)0.O4mm(C)0.03mm(D)0.02mm@#@27.采用右式曲轴的六缸发动机,当l缸处于做功行程时,5缸处于()行程。
@#@@#@(A)进气(B)排气(C)压缩(D)做功@#@28.当缸盖、缸体受力和受热不大的部位出现裂纹损伤时,一般选用()修复。
@#@@#@(A)喷涂法(B)补板法(C)焊补法(D)粘补法@#@29.六缸发动机汽缸体上、下平面的平面度偏差在整个平面内不大于()。
@#@@#@(A)0.20mm(B)0.15mm(C)0.10mm(D)0.05mm@#@30.发动机修理后,汽缸体各主轴承的圆柱度误差应不大于()。
@#@@#@(A)0.20mm(B)0.30mm(C)0.15mm(D)0.10mm@#@31.发动机工作中如果听到汽缸盖周围有“啪啪”的排气声,加水口处出现返水伴有大量气泡,同时排气管中往往有小水珠排出并随发动机转速提高而加剧,说明是()损坏。
@#@@#@(A)水泵(B)节温器(C)汽缸垫(D)风扇@#@32.当汽缸盖与汽缸体的材料同为铸铁时,汽缸垫翻边的一面应朝向变形较大、易修整的汽缸盖;@#@当汽缸盖材料为铝合金、汽缸体材料为铸铁时,汽缸垫翻边的一面应朝向汽缸体,以减少铝合金汽缸盖产生()。
@#@@#@(A)压痕变形(B)几何变形(C)弹性变形(D)塑性变形@#@33.连杆的弯曲极限值为(),若弯曲值超过该极限值,则应对连杆进行校正或更换新件。
@#@@#@(A)0.05mm(B)0.06mm(C)0.07mm(D)0.08mm@#@34.连杆轴颈和轴承的配合间隙值应为0.02~O.04mm,使用极限值为(),超过该极限值则应光磨连杆轴颈,并更换连杆轴承。
@#@@#@(A)0.08mm(B)0.10mm(C)0.12mm(D)0.15mm@#@35.正时齿轮啮合间隙过大或过小,是导致汽油发动机()异响的原因之一。
@#@@#@(A)气门弹簧(B)正时齿轮(C)凸轮轴(D)气门座圈@#@36.排气门座工作面宽度应为()。
@#@@#@(A)1.2~2.2mm(B)1.5~2.5mm(C)2~3mm(D)3~4mm@#@37.在气门工作面上用软铅笔每隔4mm左右划一条线,检查气门密封性.这种检查方法称为()。
@#@@#@(A)划线检查法(B)涂红丹油检查法@#@(C)气压检查法(D)汽油检查法@#@38.液压挺杆主要由挺杆体、柱塞、单向阀、单向阀弹簧、工作室和()组成。
@#@@#@(A)液压油(B)柱塞弹簧(C)调整螺丝(D)滚轮@#@39.检查汽油发动机汽缸压力时,用启动机带动曲轴旋转,其转速应不低于()。
@#@@#@(A)150r/min(B)200r/min(C)300r/min(D)400r/min@#@40.由于进、排气门的工作条件不同,在选材上选用了耐热、耐蚀、耐磨性好的合金钢。
@#@排气门由于热负荷大,一般采用耐热钢材,进气门通常用()。
@#@@#@(A)低碳合金钢(B)中碳合金钢(C)高碳合金钢(D)特类钢@#@41.气门导管间隙过大,将会造成现代汽车中常见的()现象。
@#@@#@(A)烧机油CB)气门烧结(C)气门卡死(D)气门异响@#@42.四冲程发动机曲轴正时齿轮与凸轮轴正时齿轮的传动比是()。
@#@@#@(A)l:
@#@l(B)1:
@#@2(C)1:
@#@3(D)2:
@#@l@#@43.发动机启动后油门不能完全放松,否则就会熄火,属于汽油发动机()的故障现象。
@#@@#@(A)加速不良(B)混合气过稀(C)怠速不良(D)混合气过浓@#@44.汽油机排气管冒黑烟或放炮,油耗增加,属于汽油发动机()的故障现象。
@#@@#@(A)混合气过稀(B)怠速不良(C)混合气过浓(D)加速不良@#@45.发动机不能发动或发动后逐渐熄灭,属于汽油发动机()的故障现象。
@#@@#@(A)点火系(B)油路(C)省油装置失效(D)浮子破损@#@46.燃料系故障会造成柴油发动机功率不足,其主要原因之一是()。
@#@@#@(A)配气正时不准(B)油路有空气@#@(C)气门油封漏油(D)汽缸垫漏气@#@47.燃料系故障会造成柴油发动机功率不足,其主要原因之一是()。
@#@@#@(A)气门油封漏油(B)消声器破裂@#@(C)油量调节拉杆卡滞在最大供油位置(D)柴油滤清器脏@#@48.柴油发动机运转不稳,机体抖振严重的原因是()。
@#@@#@(A)喷油泵供油时间太早(B)额定供油量调得太高@#@(C)配气正时不准确(D)供油时间晚@#@49.保证柴油在低压油路内循环,并供应足够数量及一定压力的燃油给喷油泵的是()。
@#@@#@(A)柱塞泵(B)喷油器(C)油箱(D)输油泵@#@50.东风康明斯B系列发动机的柴油滤清器采用()滤清器。
@#@@#@(A)由带油水分离器的粗滤器和燃油细滤器组成的@#@(B)双级并联纸滤芯式(C)双级串联纸滤芯式(D)石棉滤芯式@#@51.根据柴油机工作过程要求,定时、定量、定压向燃烧室内输送燃油的是()。
@#@@#@(A)输油泵(B)柱塞泵(C)喷油泵(D)高压油管@#@52.将输油泵输入的低压柴油升压后按时送至喷油器的是()。
@#@@#@(A)调速器(B)喷油泵(C)喷油器(D)输油泵@#@53.柴油喷射装置由高压油泵和()组成。
@#@@#@(A)输油泵(B)调速器(C)喷油泵(D)喷油器@#@54.具有体积小、质量轻、零件少、结构简单等特点,广泛用于轿车及轻型汽车柴油机上的喷油泵是()喷油泵。
@#@@#@(A)直列式(B)分配式(C)单体式(D)平衡式@#@55.在供油拉杆位置不变时,根据发动机负荷变化自动调节供油量,稳定发动机转速的是()。
@#@@#@(A)调速器(B)两速调速器(C)全速调速器(D)真空式调速器@#@56.能够限制发动机最高转速和稳定发动机最低转速的是()。
@#@@#@(A)调速器(B)两速调速器(C)全速调速器(D)真空式调速器@#@57.调速器的作用是利用()的作用实现供油量的自动调节。
@#@@#@(A)离心力(B)摩擦力(C)旋转力(D)惯性力@#@58.柴油发动机排气冒黑烟的故障原因之一是()。
@#@@#@(A)柴油雾化不良(B)柴油中有水(C)活塞环装错或损坏(D)机油油压过高@#@59.柴油发动机动力不足,转速不均。
@#@且伴有“突突”声,排气管断续排黑烟的原因是()。
@#@@#@(A)燃油质量太差(B)油底壳内机油过多(C)喷油提前角过小(D)柴油中有水@#@60.柴油发动机动力不足且连续排黑烟的原因是()。
@#@@#@(A)燃油与空气混合比例失调(B)油箱盖进气阀失效@#@(C)喷油正时调整过晚(D)喷油压力高@#@61.柴油机电控燃油喷射系统除了控制喷油量外,对喷油正时和喷油的压力都有很高的要求,其喷油压力约为()。
@#@@#@(A)19.6MPa(B)20.6MPa(C)21.0MPa(D)21.6MPa@#@62.柴油机ECU根据各传感器输入信号和内存程序,计算出供(喷)油量和供(喷)油开始时刻,并向()发出执行命令和信号。
@#@@#@(A)执行元件(B)发动机(C)启动机(D)喷油泵@#@63.燃油压力调节器是按()来调节油压的。
@#@@#@(A)化油器单元处进气歧管压力(B)阻风门单元处进气歧管压力(C)节气门单元处进气歧管压力(D)空燃比@#@64.检查燃油压力的方法是:
@#@先将燃油压力表接人燃油管路中,然后启动发动机,测量燃油压力。
@#@如果燃油压力过高,则应更换压力调节器;@#@若压力过低,可夹住回油软管;@#@若燃油压力上升到正常值以上,说明()损坏。
@#@@#@(A)燃油泵(B)燃油滤清器(C)燃油压力调节器(D)喷油器@#@65.燃油喷射系统发动机在冷态条件下不能启动,最可能的故障原因是()。
@#@@#@(A)怠速稳定阀关闭(B)冷启动喷油器不开启(C)喷油器泄漏(D)怠速混合气太稀@#@66.燃油喷射系统的温控时间开关在发动机热态下运行时始终处于()。
@#@@#@(A)断开状态(B)闭合状态(C)时断时闭状态(D)半闭合状态@#@67.发动机转速和曲轴位置传感器在发动机工作时检测转速信号,提供()信号.并作为控制系统进行各项控制的主要依据和基础。
@#@@#@(A)氧传感器(B)曲轴位置(C)节气门(D)点火正时@#@68.燃油泵ECU对燃油泵转速(泵油量)的控制,是通过控制燃油泵电机上的不同()来实现的。
@#@@#@(A)电流(B)电频(C)电压(D)功率@#@69.将柴油喷射成较细的雾化颗粒.并把它们喷射到燃烧室中.与空气形成良好的可燃混合气的是()。
@#@@#@(A)喷油泵(B)喷油器(C)输油泵(I))高压油管@#@70.用清洗机可检测电喷嘴任何工况的喷油量、均匀度、滴漏、雾化、喷油角度、喷油压力和()。
@#@@#@(A)泄油压力(B)温度(C)喷油率(D)关闭压力@#@71.维修中,喷油器清洗通常有随车清洗和()清洗2种方法。
@#@@#@(A)超声波(B)红外线(C)汽油(D)柴油@#@72.造成润滑系机油消耗过甚的原因之一是()。
@#@@#@(A)活塞环安装不正确(B)机油过稀(C)机油泵磨损(D)限压阀弹簧损坏@#@73.造成润滑系机油消耗过甚的原因之一是()。
@#@@#@(A)机油黏度过大(B)汽缸及活塞环磨损严重@#@(C)集滤器堵塞(D)机油泵磨损@#@74.保证发动机在正常温度下工作,从而得到良好的动力性和经济性的部件是():
@#@@#@(A)散热器(B)水泵(C)冷却系(D)节温器@#@75.发动机工时,蜡式节温器感应温度小于76℃,固体石蜡体积小,副阀开,水经旁通管形成()。
@#@@#@(A)小循环(B)大循环(C)中循环(D)静止@#@76.硅油风扇离合器贮油腔内装有硅油.正常状态下硅油应()。
@#@@#@(A)充满贮油腔(B)高于轴心线(C)低于轴心线@#@(D)平行于轴心线@#@77.硅油风扇离合器的功用是:
@#@温度低时,硅油不流动,风扇离合器分离,风扇转速减慢,基本上空转;@#@温度高时,硅油的黏度使风扇离合器结合,于是风扇和水泵轴一起旋转,起到调节()温度的作用。
@#@@#@(A)发动机(B)散热器(C)冷凝器(D)冷却系@#@78.发动机大修竣工验收标准要求:
@#@在冷却水温为80~90℃时,()运转应均匀稳定,能迅速启动。
@#@@#@(A)怠速(B)额定转速(C)中速(D)高速@#@79.汽车发动机大修竣工后,不应存在“四漏”现象,“四漏”是指()。
@#@@#@(A)漏油,漏水,漏电,漏气(B)漏油,漏水,漏电,漏件@#@(C)漏水,漏电,漏气,漏洞(D)漏水,漏电,漏油,漏装@#@80.有些利用正时皮带驱动水泵的发动机会出现发动机气门被活塞顶弯,原因是()。
@#@@#@(A)水泵漏水(8)轴承抱死(C)叶轮损坏(D)叶轮松动@#@81.造成润滑系机油压力过低的原因之一是()。
@#@@#@(A)机油泵磨损(B)机油黏度过大(C)粗滤器堵塞@#@(D)汽缸及活塞环磨损严重@#@82.造成润滑系机油压力低的原因之一是()。
@#@@#@(A)机油黏度过小(B)机油牌号不符(C)粗滤器堵塞@#@(D)机油泵油压高@#@83.汽油发动机活塞敲缸异响故障的原因之一是()。
@#@@#@(A)活塞销与衬套配合过紧(B)活塞销与活塞销座配合过紧@#@(C)汽油辛烷值偏高(D)机油压力过低@#@84.汽油发动机活塞敲缸异响故障的原因之一是()。
@#@@#@(A)活塞碰缸盖(B)机油压力过低(C)汽油辛烷值偏高(D)活塞与缸壁间隙过小@#@85.汽油发动机活塞敲缸异响的特征之一是()。
@#@@#@(A)响声随发动机温度变化,温度低时响声明显(B)响声与发动机温度变化无关(C)单缸断火,响声无明显变化@#@(D)转速升高,响声增大@#@86.汽油发动机正时齿轮异响故障的原因之一是()。
@#@@#@(A)曲轴和凸轮轴不平行(B)凸轮轴弯曲变形@#@(C)主轴承盖螺丝松动(D)轴承与座孔配合松动@#@87.正时齿轮啮合间隙过大或过小,是导致汽油发动机()异响故障的原因之一。
@#@@#@(A)气门弹簧(B)正时齿轮(C)凸轮轴(D)气门座圈@#@89.当润滑油、冷却水均正常时,引起发动机过热的关键因素之一是()。
@#@@#@(A)气门间隙大(B)点火时间过迟(C)轴承间隙小@#@(D)活塞环漏气@#@90.当润滑油、冷却水、点火正时均正常时,发动机过热的关键因素之一是()。
@#@@#@(A)连杆轴承间隙大(B)气门间隙小(C)节温器失效@#@(D)缸壁间隙大@#@91.造成发动机过热的原因之一是()。
@#@@#@(A)风扇皮带过紧(B)点火时间过早(C)散热不良@#@(D)缸壁间隙大@#@92.发动机发闷,转速不能立即提高,机体温容易升高,是()的故障现象。
@#@@#@(A)点火过早(B)点火过晚(C)汽油滤清器堵塞@#@(D)空气滤清器堵塞@#@93.发动机水温过高,属于冷却系的原因之一是()。
@#@@#@(A)风扇皮带打滑(B)节温器主活门脱落@#@(C)散热器容量过大(D)百叶窗不能关闭@#@94.发动机水温过高,属于冷却系的原因之一是()。
@#@@#@(A)拉缸(B)点火时间早(C)散热器容量过大@#@(D)散热器水垢过多@#@95.发动机水温过低,属于冷却系的原因之一是()。
@#@@#@(A)点火时间晚(B)散热器水垢过多@#@(C)散热器容量过大(D)百叶窗没打开@#@96.发动机水温过低,属于冷却系的原因之一是()。
@#@@#@(A)水套水垢太多(B)散热器水垢过多@#@(C)风扇速度太快(D)百叶窗没打开@#@97.孔式喷油器主要用于()燃烧室。
@#@@#@(A)涡流室式(B)预热式(C)楔型(D)直接喷射式@#@98.爆震传感器损坏,会导致发动机点火系()@#@(A)点火正时过晚(B)点火正时过早(C)高压火花太弱@#@(D)高速不良@#@99.发动机点火正时过早的原因之一是()@#@(A)分电器断电触点间隙调整过小(B)点火时刻错乱@#@(C)电控燃油喷射系统中的爆震传感器损坏@#@(D)分电器逆时针方向调整过多@#@100.安装离合器从动盘时.用专用工具或校正杆(或第一轴)插入离合器片齿槽,使离合器片齿槽中心与()对正,将离合器从动盘装在飞轮上。
@#@@#@(A)导向轴承中心(B)变速器二轴轴承中心@#@(C)分离叉轴承中心(D)曲轴中心@#@101.摩擦式离合器起步时发抖的原因之一是()。
@#@@#@(A)从动盘铆钉松动(B)踏板回位弹簧过软@#@(C)离合器踏板自由行程过大(D)分离杠杆或调整螺钉折断@#@102.摩擦式离合器起步时发抖的原因之一是()。
@#@@#@(A)压盘或从动盘翘曲(B)踏板自由行程过大@#@(C)踏板弹簧过软或折断(D)离合器摩擦片过厚@#@103.离合器起步时发抖的原因之一是()。
@#@@#@(A)压紧弹簧力不均或弹簧个别断(B)离合器片缺油@#@(C)发动机转速过低(D)自由行程过大@#@104.摩擦式离合器分离不彻底的原因之一是()。
@#@@#@(A)分离杠杆内端不在同一平面上(B)压盘弹簧过软或折断@#@(C)离合器和飞轮连接螺栓松动(D)踏板回位弹簧过软@#@105.导致摩擦式离合器分离不彻底的原因之一是()。
@#@@#@(A)个别分离杠杆或调整螺钉折断(B)摩擦片磨损变薄@#@(C)摩擦片铆钉外露或粘有油污(D)飞轮齿圈脱落@#@106.变速器异响的原因之一是()。
@#@@#@(A)齿隙过大或花键配合间隙太大(B)齿轮油过多@#@(C)分离轴承磨损(D)传动轴中间支撑轴承损坏@#@107.变速器空挡时有异响,踏下离合器踏板后声音消除,多为()。
@#@@#@(A)第一轴轴承松旷或常啮合齿轮响(B)第二轴轴承松旷@#@(C)倒挡轴齿轮损坏(D)缺油或油变质@#@108.变速器出现“哽哽”异响,一般是()引起的。
@#@@#@(A)轴承损坏(B)齿轮间隙过大(C)齿轮啮合间隙过小(D)润滑油过多@#@109.变速器换挡困难的原因之一是()。
@#@@#@(A)离合器分离不彻底(B)轴承磨损严重(C)传动轴不平衡(D)制动间隙过小@#@110.变速器换挡困难的原因之一是()。
@#@@#@(A)变速器内缺少润滑油(B)换挡拨叉磨损严重@#@(C)离合器打滑(D)制动跑偏@#@112.装有副变速器的变速器操纵机构中的区间变换阀漏气会造成()。
@#@@#@(A)挂人高、低挡困难(B)挂人直接挡困难@#@(C)变速器轴承损坏(D)乱挡@#@113.行星齿轮式轮边减速器扭矩是由()输入的。
@#@@#@(A)行星齿轮(B)从动齿轮(C)齿圈(D)中心齿轮@#@114.若将圆柱齿轮式轮边减速器主动齿轮放在从动齿轮之上,可提高汽车的离地间隙,改善汽车的()。
@#@@#@(A)稳定性(B)加速性(C)通过性(D)经济性@#@115.轮边减速器采用行星齿轮装置,有利于结构尺寸与重量的减小,还可得到更大的()。
@#@@#@(A)功率(B)传动比(C)扭矩(D)转速@#@116.汽车行驶中传动轴有异响的原因之一是()。
@#@@#@(A)中间轴承安装不当(B)离合器打滑@#@(C)左右轮胎气压不等(D)主减速器啮合间隙大@#@117.离合器分离不彻底故障诊断中,检查液压操纵离合器时可踏下踏板,感觉轻重,若踏板很重,则为()。
@#@@#@(A)液压油沥油(B)油路堵塞(C)贮油键缺油(D)油中有气泡@#@118.离合器起步时发抖,应检查()。
@#@@#@(A)主、从动盘正压力分布是否不均(B)离合器踏板自由行程是否过小(C)离合器片是否有油污(D)液压操纵中推杆与主缸活塞间隙是否过小@#@119.离合器起步时发抖,应检查()。
@#@@#@(A)压盘、从动盘是否翘曲(B)压盘、从动盘是否过厚@#@(C)离合器片是否有油污(D)发动机转速是否不稳@#@120.汽车左右两侧半轴齿轮的转速之和()。
@#@l@#@(A)与差速器壳的转速相等(B)等于差速器壳转速的2倍@#@(C)大于差速器壳转速的2倍(D)小于差速器壳转速的2倍@#@121.主减速器主、从动圆锥齿轮的牙齿损坏部位长度不得超过齿长的()。
@#@@#@(A)1/5(B)1/7(C)1/8(D)1/10@#@122.转向系转向沉重的原因之一是()。
@#@@#@(A)前轮轴承松旷(B)前束过大(C)拉杆弯曲变形(D)前束过小@#@123.转向沉重属于转向传动机构的原因之一是()。
@#@@#@(A)主销内倾角过小或车轮外倾角过大(B)前束过大@#@(C)主销内倾角过大或车轮外倾角过小(D)稳定力矩过大@#@124.气压制动力不足的原因之一是()。
@#@@#@(A)轮胎气压不足(B)制动气室皮膜损坏(C)前轮轴承损坏(D)制动间隙过小@#@125.液压制动不灵的原因之一是()。
@#@@#@(A)主缸内无油或缺油(B)左、右车轮摩擦片与制动鼓间隙不统一";i:
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23599:
"千岛湖橡树湾度假村石林苑项目@#@千岛湖橡树湾度假村石林苑项目@#@环境影响报告书简本@#@ @#@@#@煤炭科学研究总院杭州环境保护研究所@#@HANGZHOUINSTITUTEFORENVIRONMNTALPROTECTION,CCRI@#@(国环评证乙字第2015号)@#@二○○九年九月@#@ @#@@#@1、建设项目概况@#@淳安县位于浙江省西部,地处北纬29°@#@11'@#@-30°@#@02'@#@,东经118°@#@20'@#@-119°@#@20'@#@,是著名国家级风景区千岛湖所在地,千岛湖是两江一湖(富春江、新安江、千岛湖)国家级重点风景名胜区的主要组成部分。
@#@它距杭州150公里,距黄山150公里,整个千岛湖分为东北、东南、西北、西南、中心五大湖区。
@#@哨岭半岛位于石林镇东南湖区,与千岛湖东部入口联系密切。
@#@本项目位于淳安县石林镇境内千岛湖畔哨岭半岛东坡,毗邻石林镇政府,距千岛湖镇40公里;@#@距新安江镇38公里,项目属于2006版的《千岛湖东南湖区石林镇旅游服务区控制性详细规划》中的一部分,在规划中哨岭半岛被明确为“度假食宿区域”。
@#@具体地理位置见附图1。
@#@@#@千岛湖橡树湾度假村石林苑项目的建设内容为:
@#@建设位于哨岭半岛东北部61幢旅游配套食宿屋。
@#@本项目规划总用地约133288m2,地上建筑面积约37037.53m2,地下建筑面积为13689.56m2。
@#@本项目主要经济指标详见表3-1,主要公建及配套设施详见表3-2,项目度假客房典型建筑主要经济技术指标详见表3-3,典型客房平面布置详见附图。
@#@@#@2、项目建设地区环境质量现状@#@
(1)大气环境现状@#@项目位于淳安县千岛湖哨岭半岛,为了解项目拟建地附近水环境现状质量,本环评利用淳安县环境保护监测站2009-7-23日对以千岛湖橡树湾石林苑建设项目建设地块的监测监测数据进行评价,监测项目包括SO2、NO2、TSP。
@#@由监测结果可知,项目所在区域SO2、NO2、TSP常规污染物均能达到GB3095-96《环境空气质量标准》二级标准,说明项目拟建地的环境空气质量现状良好。
@#@@#@
(2)地表水环境现状@#@为了解项目拟建地附近水环境现状质量,本环评利用淳安县环境保护监测站2009年7月23日对项目周边千岛湖3个采样点进行的实测数据进行分析。
@#@监测指标:
@#@pH值、高锰酸盐指数、氟化物、总磷、氨氮、石油类、砷、汞、镉、铅、铜、锌、粪大肠菌群。
@#@@#@监测结果表明千岛湖水质常规监测断面的大部分水质指标均能达到《地面水环境质量标准》(GB3838-2002)中的Ⅱ类水质的环境功能区划要求,说明千岛湖水质现状良好。
@#@@#@(3)声环境现状@#@根据淳安县环境保护监测站于2009年7月23日对本项目周边环境的监测结果表明,本项目周边昼间噪声均能满足《声环境质量标准》(GB3096-2008)中表1的2类标准限值。
@#@区域声环境质量较好。
@#@@#@3、项目污染源强@#@项目建成投产后主要“三废”污染物产生量,见表13-1。
@#@@#@表13-1主要“三废”污染物排放情况汇总@#@污染因子@#@年发生量@#@消减量@#@排放量@#@处置方式和去向@#@客房区@#@废气@#@燃料@#@废气@#@废气量@#@3.52万m3/a@#@0@#@3.52万m3/a@#@无组织排放@#@烟尘@#@0.056t/a@#@0@#@0.056t/a@#@SO2@#@0.003t/a@#@0@#@0.003t/a@#@NO2@#@0.678t/a@#@0@#@0.678t/a@#@客房区@#@废水@#@生活@#@污水@#@废水量@#@3.00万m3/a@#@3.00m3/a@#@0@#@各类污水近期经处理达到GB/T18920-2002《城市污水再生利用城市杂用水水质》后,全部用于区块内区域植被绿化和景观用水不外排@#@COD@#@12.0t/a@#@12.0t/a@#@0@#@氨氮@#@1.5t/a@#@1.5t/a@#@0@#@固废@#@客房区@#@生活垃圾@#@120t/a@#@120t/a@#@0@#@环卫部门收集集中处置@#@污水处@#@理站@#@污泥@#@25.0t/a@#@25.0t/a@#@0@#@4、环境影响评价结论@#@
(1)施工期环境影响评价结论@#@①噪声@#@根据现场监测,项目施工噪声将对环境产生影响,因此建筑施工单位必须遵照国家环保局《关于切实贯彻实施(中华人民共和国环境污染防治法)的通知》(环控[1997]006号)的规定,在施工前应向淳安县有关环保部门申请登记,并服从环保部门的管理。
@#@建设单位必须严格执行《建筑施工噪声厂界限值》中的限值和规定,尽量避免夜间施工,必要的夜间施工必须在施工前向当地环保部门申请审批。
@#@只要保证项目夜间不生产,并加强施工设备的维护和生产管理,项目噪声不会对周围环境产生重大不良影响。
@#@@#@②废气@#@项目施工期的大气污染源主要来自施工现场的扬尘和房屋装修过程产生的有机废气。
@#@在施工期内应该对地块内的道路及时清扫和浇水,加强施工管理,采用封闭车辆运输,最大程度地减少扬尘对周围大气环境的影响。
@#@则该项目共需消耗油漆24.75t,香蕉水1.75t,向周围大气环境挥发油漆废气2.475t,其中甲苯和二甲苯约0.49t,香蕉水挥发苯或甲苯0.35t,二甲苯0.35t。
@#@另外还有少量的甲醛废气。
@#@@#@有机废气的释放较为缓慢,故在装修完毕后应充分开窗换气,并最好空房隔6月之后再入住,减少对人体的影响,在此条件下,本项目的废气不会对周围环境产生明显影响。
@#@@#@③废水@#@施工期产生的废水主要施工人员所产生的生活污水和施工废水。
@#@施工人员的生活污水日产生量约为8.5m3。
@#@@#@本环评要求施工人员的驻地设置简易厕所和化粪池,并由环卫部门定期清运,严禁随地排放,或者使用先行建设的本项目污水处理设施处理施工期产生的生活废水;@#@施工期混凝土废水、泄漏的功能用水以及混凝土保养废水悬浮物含量较高,一般平均浓度为400mg/L,需修建简易沉淀池,沉淀后的上清液尽量回用于工程用水和用于道路喷洒止尘,不外排。
@#@只要采取以上措施,落实严格管理,施工阶段的污水不会对环境产生很大影响。
@#@@#@④固体废弃物@#@本项目施工期产生的固体废弃物主要为施工人员日常生活产生的生活垃圾和施工中的废弃材料。
@#@施工人员产生的生活垃圾年产生量为49.3t/a,数量不大。
@#@施工单位应加强管理,设临时垃圾箱妥善安排收集工地内产生的生活垃圾并统一由地方环卫部门处理。
@#@@#@此外,还有施工过程中丢弃的废建材、包装袋等建筑废料产生量1014.54t。
@#@施工产生的建筑废渣、装修垃圾应进行分拣,对废木材、金属、玻璃、塑料等可以回收利用的部分应积极进行综合利用,对不能利用的建筑废渣送至当地城建部门指定的建筑废物填埋地集中填埋处置,严禁随意运输,随意倾倒。
@#@本项目施工期间抛弃的废土较少,表层土壤可妥善堆积在施工场地内的空地上,待建设完成后作为绿化用土,多余部分可送给当地的苗木生产单位种苗木,深层土则应联系好废土堆集点,用于填地基等,不能随意丢弃,造成水土流失。
@#@@#@因此,只要加强施工管理,本项目产生的固体废弃物对周围环境影响甚微。
@#@@#@⑤施工期水土流失影响@#@建设过程中,工程区开挖易造成局部滑坡、崩塌;@#@工程施工占压土地,扰动原地表,加剧水土流失,并损坏工程区自然植被,从而影响当地自然景观,降低建设区周围的千岛湖水体水质。
@#@@#@项目施工期要做好水土保持工作以及边坡复绿工作等,采取切实可行的水土保持措施,使水土流失控制在最小的范围内,逐步消除工程造成的不利影响。
@#@@#@
(2)营运期环境影响评价结论@#@①废气@#@1、汽车尾气@#@本项目有112个分散的室内停车位(每个度假客房两个车位),由于较分散,且各个停车位的扩散条件较好,对环境空气影响不大。
@#@@#@另外车辆在区域内通道上行驶所排放的尾气,由于小区内的车流量不大,且区域内道路分散,面积较大,扩散条件好,故这部分废气对周围环境的影响较小,一般不会产生明显的污染,建议建设单位在设计时,考虑在区块内使用电动汽车等作为交通工具,最大限度地减少汽车尾气对大气的污染。
@#@@#@2、油烟废气及厨房燃料废气@#@根据工程分析,本项目使用石油液化气3.4万m3,产生燃气废气为35.2万Nm3/a。
@#@按照每天烹饪的时间为4h计算,本项目SO2、NO2、烟尘分别排放速率为:
@#@0.002g/s,0.516g/s,0.042g/s,石油液化气为清洁能源,对环境空气影响不大。
@#@@#@根据工程分析,本项目油烟废气量较少,同时设竖井在各自屋顶排放,对周围空气影响甚微。
@#@@#@3、恶臭@#@项目建成后,恶臭主要来自垃圾收集点和污水处理站。
@#@垃圾恶臭的主要成分为NH3、三甲胺、甲硫醚、甲硫醇和H2S气体等。
@#@@#@本项目通过类比垃圾处理场和污水处理厂运行过程中恶臭气体无组织排放量确定本项目恶臭气体的排放量,见表7-2。
@#@@#@本环评通过环境保护部评估中心实验室制作并发布(发布日期2009年2月5日)的大气环境防护距离标准计算程序(ver1.1)计算得:
@#@垃圾收集点恶臭无组织排放在本项目场界外保护距离为47.6m,因此设大气环境防护距离为40m;@#@污水处理站恶臭无组织排放在本项目场界外保护距离为39.6m,因此设大气环境防护距离为40m。
@#@@#@对于污水处理站,恶臭气体产生部位,主要在好氧池和污泥脱水间,建议在设计阶段选用国内外开发的高效先进设备,对曝气设备采用自动控制调节手段,避免供给过多空气,以期减少恶臭气体产生量。
@#@同时对工程区域布置按功能区进行相应划分,污泥脱水间、好氧池等构筑物之间设绿化隔离带,减少恶臭气体的逸散。
@#@污水处理站绿化方式应采取高矮相结合的垂直绿化方式,树种和灌木种类应选用空气净化能力强的长绿种类,如夹竹桃等。
@#@搞好污水处理站区环境卫生,生活垃圾和污泥应及时外运,尽量减少在厂内临时堆场的堆存时间和堆存量。
@#@好氧池和污泥脱水间最好采用密闭运行方式,通过机械通风由排气筒集中排放,外排气体要经过活性炭吸附设施,可有效减少恶臭气体对外环境的影响。
@#@@#@对于垃圾收集点,建议采用密封式设计,在固体废弃物存放场所应做好除虫、除臭工作,特别是夏天炎热天气,更要及时清理,防止蚊蝇孳生和恶臭对周围环境造成影响。
@#@@#@本环评要求:
@#@@#@1)、垃圾收集点和污水处理站与最近客房的直线距离应不下于50m,并以书面形式告知入住客户垃圾收集点、污水处理站对客房产生的环境影响;@#@@#@2)、垃圾收集点和污水处理站与客房之间应设置绿化带隔离,形成绿化屏障,减少臭气对客房的影响;@#@@#@3)、垃圾收集点应科学安排垃圾收集和运出时间,必须做到垃圾当天收集,当天运出。
@#@@#@②废水@#@本项目建成投入使用后产生的废水主要是客房的生活污水和餐饮废水,该废水的日产生量约82.11m3/d。
@#@本项目的污水不能排入千岛湖。
@#@污水经项目污水处理站处理达到景观绿化用水水质标准后用于区域植被绿化为确保废水都能统一收集处理,建设单位在该项目规划中,应做好雨污分流,把区域内污水管道的规划设计列入主体工程的规划中,确保度假客房产生的所有废水都能够收集并纳入本项目污水处理设。
@#@因此本项目所产生的生活污水不会对千岛湖水体造成明显影响。
@#@@#@本环评要求建设单位在落实废水处理措施外,应注意以下要求:
@#@@#@1、合理布置污水管网,确保污水能全部纳入污水管网,实现零排放;@#@@#@2、合理布置绿化灌溉系统,以达到污水回用的环境保护目标;@#@@#@3、人工湿地应合理选址,同时应做好人工湿地的防渗工作,避免进入人工湿地的污水渗漏污染千岛湖水质。
@#@@#@③噪声@#@1、项目噪声源对内部居住环境的影响@#@a、项目建设范围内机动车车流量不大,正常低速行驶是噪声值不高,故只要在度假客房区道路内进行限速行驶、禁止鸣笛,这样就基本不会对度假客房客房区内部居住环境的产生不良影响。
@#@@#@ b、空调室外机噪声级不大,一般情况下对邻近客房的影响也不明显,但项目规划设计过程中应对空调室外机统一设定合理的安装位置,既考虑整体的协调性,又可以利用墙壁等起到隔声作用。
@#@@#@c、根据规划在海拔138.0m,区块南部中端,有建筑面积80m2的变配电房,在区块东南端,海拔113.8m处,有面积为200m2的污水处理站,根据类比调查,污水泵站和供水泵站水泵运行噪声约在83~87dB,配电房运行噪声值为40~50dB(A)。
@#@@#@根据设计,距离配变电房最近的度假客房直线距离为35m,单独设房,同时采用低噪声设备,并在其基础下设减震器,在以上措施下,同时通过距离的衰减和地面绿化植被的隔声、吸声,屏蔽值可达20dB以上,因此本项目营运后,配变电房不会对周围环境带来太大的不利影响。
@#@@#@根据设计,距离区块污水处理站最近的度假客房直线距离不小于50m,污水泵站采用半地下室方式布置,通过泵站隔声间的隔声、距离的衰减和地面绿化植被的隔声、吸声,屏蔽值可达50dB以上,因此本项目营运后,生活用水提升泵站和污水泵站噪声不会对周围环境带来太大的不利影响。
@#@为了使其对环境的影响降到最低限度,评价建议工程在设备选型方面应选择低噪声设备,泵房应采取隔音、吸音措施,泵类安装减震垫,大功率驱动电机应安装电机隔声罩。
@#@距离污水处理站的较近的客房建议采用双层门窗,并加强客房和污水处理站之间的绿化,通过以上措施,可以有效降低污水处理站运行期间设备噪声对周围环境的污染影响。
@#@设备声源经防护后均能达到《工业企业噪声卫生标准》的要求。
@#@@#@④固体废弃物@#@该项目固体废弃物主要是客房的生活垃圾,根据工程分析,本项目生活垃圾产生量为0.33kg/d(120.0t/a),污水处理站污泥产生量为25.0t/a。
@#@项目固体废弃物均属一般固废,只要度假客房后勤管理部门做好区内生活垃圾的分类收集工作,将生活垃圾收集点的垃圾及时清运走,再由当地环卫部门统一及时外运填埋处理,做到日产日消。
@#@餐饮垃圾则采用塑料桶存放,由外来人员每天定时外运,作猪饲料;@#@并及时回收餐饮废油,用专门容器盛放后定期外卖给有资质的专业废油收购单位,严禁出售给无证非法油商和随意倾倒排放。
@#@在固体废弃物存放场所应做好除虫、除臭工作,特别是夏天炎热天气,更要及时清理,防止蚊蝇孳生和恶臭对周围环境造成影响。
@#@@#@本项目污水处理站污泥委托当地环卫部门定期清运,详见附件。
@#@@#@因此,只要认真落实上述处置方法,该项目固体废弃物不会对环境产生影响。
@#@@#@(3)生态环境影响评价结论@#@本建设项目工程范围约133288平方米,位于千岛湖哨岭半岛内,地块内土地利用现主要为人工园地,无原始植被生长和珍贵特殊野生动物活动,区域生态系统敏感程度一般。
@#@但由于该项目工程的建设将使区域内土地性质发生较大改变、水土流失等生态问题,最终致使区域现有的生态系统将被改变。
@#@根据自然资源损失补偿和受损区域恢复原则,该项目必须采取一定的生态恢复和补偿措施,以削减生态影响程度,减少环境损失,改善区域生态系统功能。
@#@@#@此外,建设项目中的水土保持设施,必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。
@#@建设工程竣工验收时,应当同时验收水土保持设施,必须有水行政主管部门同意的水土保持方案,并有水行政主管部门参加。
@#@@#@当采取上述措施并切实落实后,评价认为工程对生态环境的影响较小。
@#@@#@5、总量控制与环保投资估算@#@根据项目规划以及工程分析,项目的SO2和烟尘排放总量分别为0.003t/a和0.056t/a。
@#@故本环评建议本项目建成后烟气污染物总量控制指标为烟尘4.9t/a,SO247t/a。
@#@项目总量控制指标新增量建议由环保部门在区域总量控制指标中予以调剂。
@#@@#@环保设施投资费用估计为342.68万元人民币,本项目总投资约占总投资的4.6%。
@#@@#@6、公众参与@#@根据《环境影响评价公众参与暂行办法》(国家环保总局2006年2月14日,环发2006【28号】)和浙江省环境保护局《浙江省环境保护局关于切实加强建设项目环境影响评价公众参与工作的实施意见》(浙环发[2008]55号)的规定,建设单位在确定环评单位后,在淳安县石林镇人民政府进行了两次公告(照片和内容均见附件)。
@#@第一次公告时间为2009年6月8日至2009年6月19日,第二次公告时间为2009年6月22日至2009年7月3日。
@#@@#@在公示期间,环评单位、建设单位和项目审批单位均未接到对本项目有关情况的意见和建议。
@#@@#@7、项目开发与选址合理性分析结论@#@本项目的开发建设符合2003版的《富春江——新安江——千岛湖风景名胜区总体规划》将石林镇明确为“独特的旅游休闲区”,要求“开发以亲水、自然生态、科普为主题的旅游项目”的精神要求,符合《千岛湖东南湖区石林镇旅游服务区控制性详细规划》建设规划及用地功能布局要求;@#@项目与周围环境具有一定协调性;@#@从环境质量现状来看,大气、声现状环境具有一定容量,且项目区块现状都为人工园地,生态系统目前植被良好,具有一定的维持生态平衡的能力;@#@故只要项目确保废水、废气以及噪声治理设施正常运行,并严格制定生态保护、水土保持的方案,并按方案严格采取生态恢复和补偿措施、水土保持措施,项目投运后能维持当地的现状质量,不会使现状质量出现降级。
@#@@#@综上所述,本项目的建设与选址基本合理。
@#@@#@8、污染防治对策结论与建议@#@具体生态保护措施以及污染物防治对策详见第八章和第九章。
@#@为确保项目建设及运行过程中对周围环境的造成的污染影响最小化,提出如下建议:
@#@@#@1、根据“三同时”要求,环保治理设施的设计、施工必须和主体建筑的设计、施工同步进行,竣工时能够同时投入使用;@#@同时建设项目中的水土保持设施,也必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。
@#@建设工程竣工验收时,应当同时验收水土保持设施,必须有水行政主管部门同意的水土保持方案,并有水行政主管部门参加。
@#@@#@2、本项目度假客房的设计和建设,在建设期采伐林木,必须遵守有关林业法规、经营方案和技术规程的规定。
@#@占用、征用或者转让区域内的林地,必须征得有关管理机构同意,并按有关规定,办理占用、征用或者转让手续,按法律审批权限报人民政府批准,交纳有关费用。
@#@同时占用、征用或者转让国有林地的,必须经省级林业主管部门审核同意。
@#@@#@3、因本项目建筑施工场界位于淳安县千岛湖哨岭半岛,建筑噪声必须达到GBl2523-1990的规定值,除特殊需要作业外(经环保部门批准)禁止夜间进行产生环境噪声污染的建筑施工;@#@建设期间的施工污水和施工人员生活污水严禁直接排放,施工污水经沉淀处理后,作为建筑使用水回用或作为绿化用水,生活污水经收集后外运处理;@#@加强管理,施工和装修过程应该配置工地滞尘防护网,以减少施工扬尘对周围环境的影响,在运输、装卸建筑材料时,尽可能采用封闭车辆,尤其是泥砂等,要防止散落。
@#@为了减少混凝土搅拌机噪声,建议砼全部采用商品砼;@#@废建筑材料不能够随意倾倒,应该严格按照卫生管理条例的有关规定妥善处理。
@#@@#@4、根据《中华人民共和国水土保持法》第八条,“从事可能引起水土流失的生产建设活动的单位和个人,必须采取措施保护水土资源,并负责治理因生产建设活动造成的水土流失”。
@#@同时,严格履行“谁开发谁保护,谁造成水土流失谁负责治理”的原则。
@#@因此,本工程的水土流失防治责任者为顺发千岛湖旅游股份有限公司。
@#@@#@5、设备尽可能选用低噪声环保型的设备,加强设备的日常维护与管理,确保设备的正常运行。
@#@对泵站、空压机房用房在设计时应考虑隔声降噪措施,尽量减少其对环境的影响。
@#@@#@6、严禁各类废水排入千岛湖水体,污水处理设施必须先于该项目主体工程,与道路工程同步建设,以确保项目废水得到及时的处理。
@#@@#@7、切实落实好生态环境保护和水土保持措施;@#@在景观设计时应结合生态环境的保护,合理开发利用景观资源。
@#@以环境保护为前提,明确保护、利用范围,合理适度开发,建成完整的景观体系,运用景观生态学的方法,进一步改善区域景观。
@#@@#@8、配合环保部门做好相关环保工作。
@#@@#@9、根据环评要求,落实“三废治理”费用,做到专款专用。
@#@@#@10、加强环保管理,落实各项环保措施,并保证设施良好运作,保证达到预计的处理效果。
@#@对施工人员进行环保知识的宣传教育,提高其环保意识。
@#@@#@9、环评总结论@#@综合上述分析,千岛湖橡树湾度假村石林苑建设项目,选址基本合理;@#@项目的建设符合环评审批十项原则。
@#@项目具有明显的社会、经济效益;@#@有关污染治理技术成熟,可达标排放,投运后周围环境能维持功能要求;@#@但是,项目建设对周围环境存在生态破坏、水土流失等污染风险,建设单位必须全面落实本评价提出的废水、废气、噪声、固体废弃物治理与生态保护措施和建议,执行清污分流和达标排放的原则,认真贯彻“三同时”,确保污染物达标排放或妥善安全处置,切实保证污水“零排放”。
@#@另外同时加强项目区块内以及客房道路两侧的绿化措施,种植各类乔灌木植物,尽可能减少道路交通噪声与扬尘对居住环境的影响,在此基础上,本项目的实施从环保角度才是可行的。
@#@@#@";i:
11;s:
13123:
"浅谈引才聚智促发展@#@浅谈引才聚智促发展@#@ [摘要]本文从分析广西北部湾经济区人才现状入手,指出了目前北部湾人才建设中存在的问题,并深刻剖析了存在问题的原因,最后从人才培养引进政策的角度,就解决北部湾人才问题提出了笔者的相关对策与建议。
@#@@#@ [关键词]北部湾经济区;@#@人才;@#@培养;@#@引进;@#@机制@#@ 广西北部湾经济区地处我国的沿海西南端,主要是由南宁、北海、钦州、防城港和玉林、崇左两个市物流中心的“4+2”所辖行政区域组成的,陆地国土面积大概万平方千米。
@#@在2008年1月16日,国家已经批准实施了《广西北部湾经济区发展规划》,标志着北部湾经济区已经正式纳入了国家发展的战略,同时也为北部湾经济区的开放开发带来了前所未有的发展机遇。
@#@@#@ 广西北部湾经济区战略功能定位是立足北部湾,服务“三南”,沟通东中西,面向东南亚,充分发挥了连接多区域的重要通道,交流桥梁和合作平台的作用,以开放合作促开发建设,努力地建成中国—东盟开放合作商贸基地、物流基地,加工制造基地和信息交流中心。
@#@使其成为带动和支撑西部大开发的战略高地和开放度高,辐射力强,经济繁荣,社会和谐,生态良好的重要国际区域经济合作区。
@#@@#@ 人才既是加快广西北部湾经济区开放开发的重要内容,也是加快北部湾经济区开发建设、推动泛北部湾区域合作的重要保障。
@#@但是,目前广西北部湾经济区的人才队伍现状以及人才培养与引进机制已无法适应北部湾经济区开放开发的需要,因此,立足于新经济发展趋势,在认真总结过去人才培养与引进机制的基础上,及时调整人才培养与引进的战略及政策就显得尤为重要。
@#@@#@ 1广西北部湾经济区人才现状分析@#@ 广西北部湾经济区人才现状存在以下问题:
@#@@#@
(1)人才总量不多,人才结构和分布不合理。
@#@如国有企事业单位中的专业技术人才,研究生和本科生占比分别只有%和18%,低于全国平均水平(%、%);@#@公务员中,本科以上学历仅占%。
@#@专业技术人才中的70%集中在非物质生产部门,第二产业仅占16%。
@#@[注:
@#@唐凤,《试论广西北部湾经济区吸引人才机制》,原载于《当代文化与教育研究》2008年第4期。
@#@]@#@
(2)高层次、创新型、复合型的领军人才和学术、技术带头人等严重匮乏。
@#@全区1600家国有企业,具有高级职称的专业技术人才只有4542人。
@#@截至目前,整个广西仅有1名院士,高技能人才严重不足。
@#@[注:
@#@2008年2月29日,广西壮族自治区党委常委、组织部部长陈际瓦做客新华网演播室,谈北部湾经济区发展和人才引进。
@#@]@#@ (3)各行业高素质人才均相对缺乏。
@#@据广西统计局预测,2010年,经济区人才需求总量为115万人左右,2015年,将达到168万人左右。
@#@石化、林浆纸、能源、钢铁和铝加工、粮油食品加工、海洋产业、高技术、物流和现代服务业等重点发展产业都无一例外地面临着巨大的人才需求。
@#@[注:
@#@广西人事厅,北部湾经济区开发急需各类人才(表)。
@#@]@#@ 2广西北部湾人才问题的原因分析@#@
(1)人才培养与引进的相关法律法规不完善。
@#@北部湾经济区各市已针对人才培养与引进出台了一些优惠政策,如《防城港市人才引进、培养和管理试行办法》、《钦州市高层次人才引进、培养、开发和管理暂行办法》、《北海市高层次人才引进和培养暂行办法》等,虽然这些政策的颁布实施完善和落实了人才开发政策,为人才的引进、培养提供了依据,但从整体上来说,还没有出台一套适合区域经济发展的人才法律法规,如《广西北部湾经济区人才市场统一管理条例》、《广西北部湾经济区人才派遣管理办法》等,因此出台的人才开发政策缺乏相应的法律依据,对政府、企业和人才三者之间关系的协调存在一定的问题。
@#@在人才培养方面,地方投资主体比较单一,缺乏引入社会组织或其他有影响的培养单位的相关政策。
@#@@#@
(2)缺乏统一规范的人力资源市场体系。
@#@北部湾经济区还没有建立统一规范的人力资源市场体系,阻碍了人才资源的开发和流动,因此,打破劳动力市场的壁垒,加快劳动力的流动,促进人力资源市场化进程,对迁移的劳动力在住房、社会保险、子女入学就业、户籍等方面给予平等的待遇,以降低劳动力流动成本是亟待解决的问题。
@#@@#@ (3)人才发展环境不够宽松,人才发挥作用的舞台比较狭小。
@#@北部湾经济区重大科研课题和重点工程项目少,高校数量不多,高等教育发展比较滞后,人才培养与经济区发展需要很不适应。
@#@在北部湾经济区,仍有不少科研人员最苦恼的事不是搞研究,而是不得不跑项目、跑评审,不能专心从事科技创新活动,人才浪费现象还比较突出。
@#@@#@ (4)人才的信息交流机制不合理。
@#@广西北部湾经济区的开发旨在为泛北部湾合作创造基础,进一步拓展中国与东盟国家的经济合作,因此,建立中外人才交流培养机制是推进广西北部湾经济区人才队伍建设的一个重要举措,以强化人才培养中的国际交流与合作和社会资源的沟通联结作用。
@#@但广西北部湾经济区的人才队伍建设中几乎忽略了这一信息交流机制。
@#@@#@ (5)人才的激励机制不完善。
@#@人才的管理使用和激励是聚集一流人才队伍、推动经济发展的重中之重,但是在广西北部湾经济区人才的建设中对人才的激励却没有引起重视。
@#@使用拔尖人才没有按其所创造的科研成效、工作绩效给予物质重奖、精神激励、技术成果参股、工作绩效参股等;@#@国际人才引进了国际资源,但没有按其引进的资源所取得的绩效指数给予技术参股、绩效参股、物质重奖等现象司空见惯。
@#@@#@ (6)引才载体、聚才平台缺乏,对人才的吸纳和承载能力较弱,人才引进集聚功能不够强。
@#@据调研,受到体制影响,广西北部湾经济区大部分企事业都很难以较高的待遇吸引人才。
@#@如,防城港港务集团曾招聘船舶驾驶船长、大副、轮机长,要求受聘者所学的是航海技术、轮机管理等紧缺专业,具有本科以上学历,持有船舶驾驶上岗证。
@#@招聘要求较高但待遇不尽如人意,结果招聘情况不理想。
@#@[注:
@#@方慧玲,《北部湾开放开发人才是支撑广西多措并举吸纳贤才》,广西新闻网—广西日报。
@#@]@#@ 3加快广西北部湾经济区人才培养与引进的对策与建议@#@
(1)建立灵活的人才培养与引进政策,加快人才集聚的步伐。
@#@第一,应立足于对目前人才现状与需求进行调查分析,做好人才预测,考虑好人才培养与引进政策的前瞻性,力求所出台的政策能适应本地区经济发展目标的跨度,以免产生人才与发展不协调所造成的成本浪费和再次进行人才开发所需的一系列投入。
@#@第二,应拓宽人才培养与引进政策制定中公众参与的渠道,如建立有关北部湾人才政策的专门网站和论坛,鼓励大众积极参与、提出自己的建议,根据公众意见完善人才引进政策。
@#@第三,采取开明的、完全开放的人才培养与引进政策,鼓励国有大中型企业面向海外招募高层次人才,把股权激励作为吸引人才的重要手段,采取灵活有效的办法扩大企业对高级人才的吸纳能力。
@#@第四,可以研究制定高级人才进入事业单位可以不受编制限制的政策,加强集聚人才的载体建设。
@#@@#@
(2)高校与市场相结合以培养和储备人才。
@#@第一,实施“青苗”计划,根据北部湾经济区人才需求,成立专门的人才储备发展机构,设立基金,以高校为基地,培养符合北部湾经济区发展需要的专门人才,学习与实践相结合,为经济发展提供人才储备。
@#@第二,建立北部湾经济区人事改革试验区,发展和创新多种形式的科技人才国际化培养模式,建立国际交流平台,营造良好的人才引进环境,打造新的人才高地。
@#@一方面,应该积极推进对东盟等重点区域引才引智的项目开展,举办中国—东盟人才高峰论坛,以“人才合作”为主题,邀请东盟国家政府官员、学术界和企业界代表出席,促进中国—东盟各国人才的交流与合作,为经济贸易提供人才支撑;@#@另一方面,紧贴与东盟经济合作相关的重点产业、重点项目集聚紧缺人才,打造外向型人才引进、集聚、交流与合作的平台,吸引国外的优秀留学生。
@#@第三,努力提高现有人才素质。
@#@一方面,围绕重点产业、重点项目和重点领域的要求,促进高层次和急需人才快速成长;@#@另一方面,也应该加强国家有关部委和东部发达地区对广西北部湾经济区人才支援的有关政策,每年选送一批优秀青年干部到国家有关部委和东部发达地区挂职学习培训。
@#@第四,大力发展高等教育,创建一所北部湾大学,为东盟地区及北部湾地区培养人才。
@#@@#@(3)建立人才激励新机制。
@#@应当结合广西北部湾经济区实际,打造面向区域发展、面向东盟、面向世界经济一体化的人才激励新机制:
@#@第一,积极创造良好的人才激励政策环境、人才生活环境和工作环境,以利于吸引人才、留住人才。
@#@第二,在管理和使用人才的过程中,以坚持创造效益、创新效益为核心,以效益最大化为准绳,对一流人才鼓励其创新效益,并按照效益指数给予重奖,激活人才的自主创新意识、创新动力。
@#@@#@ (4)人才开发政策中要给予较大的人才发展空间。
@#@人才开发要给予人才发展空间,只有这样,人才才能不断地挖掘自身能力保证自己和社会需求相符合,以达到人才“自我开发”的目的。
@#@广西北部湾经济区人才开发政策中,必须要完善人才开发的配套措施,必须出台相应的人才自我开发平台政策,比如对人才创业实行贷款优惠的政策、减免税的政策、产权保护的政策等优惠措施;@#@创造人才交流的合作平台;@#@以项目为载体,促进人才的开发;@#@加大对北部湾经济区科研基地的投入。
@#@@#@ (5)从源头上加大广西本土人才培养,增加国家重点高校广西少数民族预科班、民族班招生计划。
@#@@#@ (6)建立健全人才评价机制。
@#@建立以绩效考核作为核心,由德行、知识、能力等要素构成的定性和定量相结合的人才评价指标体系,可从以下三方面进行制度完善:
@#@@#@ 第一,探索人才资质社会化评价认证和资质等级认证评价制度。
@#@@#@ 第二,建立社会化职称评价与服务体系,以职称工为导向,吸引和集聚专业技术人才,形成科学合理和适应北部湾经济区发展需要的专业技术人才队伍。
@#@@#@ 第三,积极地引进现代人才测评技术,完善定期考核和平时考核跟任期考核和目标考核等制度,努力的形成群众评价、专家评价、市场评价和技术评价多元化人才评价体系,提高人才的评价水平。
@#@@#@ 当今的社会,人才是永不枯竭第一资源,是经济增长不竭的动力,也是经济发展后劲的所在,无论是国家、地区还是组织,只要谁拥有了人才,谁就拥有竞争优势。
@#@广西北部湾经济区在开发建设当中,必须始终以加强区域人才的开发、提升区域人才综合竞争力作为主题,以人才开发引进机制作为核心的工作,以集聚大批高素质人才作为目标,以构建区域性国际人才新高地作为重点,努力把北部湾经济区建设成区域性国际人才新高地。
@#@@#@ 参考文献:
@#@@#@ [1]新华网.广西北部湾经济区发展规划[EB/OL].(2008-02/21)http:
@#@///dtzx/2008-02/21/content_@#@ [2]广西北部湾经济区规划建设管理委员会.广西北部湾经济区发展规划解读[M].南宁:
@#@广西人民出版社,2008.@#@ [3]杜萍.走进北部湾[M].北京:
@#@中央文献出版社,2010.@#@ [4]陶靖.广西北部湾经济区人才战略思考[N].防城港日报,2007-7-12.@#@ [5]卢岩.关于北部湾(广西)经济区人才开发与合作几点思考[J].人事天地,2006(6).@#@ [6]广西人事厅.北部湾经济区开发急需各类人才(表)[N].广州日报,2008-12-22.@#@";i:
12;s:
27663:
"儿科典型病例分析@#@*-@#@ @#@@#@儿科典型病例分析@#@病例一蛋白质-能量营养不良@#@病史@#@1.病史摘要:
@#@@#@杨×@#@×@#@,女,10个月。
@#@主诉:
@#@体重不增2个多月。
@#@@#@患者近三月来反复腹泻、大便呈稀水样或蛋花样,每日十余次,病初有呕吐,治疗后好转,@#@食欲尚可,进食即泻,小便多,明显消瘦,无抽搐。
@#@近2个月主要以米粉喂养,第一胎、第@#@一产,足月顺产,出生体重3.5kg,母乳喂养至4个月,添加牛奶及米粉。
@#@@#@2.病史分析:
@#@@#@
(1)患儿系婴儿,出生时生长发育正常,病程近2月,生长缓慢,体重不增,病史中有反复@#@腹泻,食欲尚可,但主要以米粉喂养,考虑蛋白质-热能营养不良,应重点询问出生史,@#@喂养史,了解辅食添加情况、如饮食的种类,数量;@#@分析一天内热量、蛋白质、脂肪和碳水@#@化合物摄人量;@#@询问饮食习惯,有无偏食挑食等;@#@了解伴随疾病及治疗的情况,寻找诱因和病因。
@#@@#@
(2)病史特点:
@#@①女婴,10月婴儿。
@#@②有反复腹泻病史及喂养不当,以淀粉喂养为主,每日能量摄入不足。
@#@@#@(3)营养不良是一个复杂的临床综合征,常伴有全身各系统的功能紊乱及多种营养素的缺乏,因此在体检和实验室检查中应着重检查。
@#@@#@体格检查@#@1.结果:
@#@@#@T36.2℃,P108次/分,R28次/分,身高70cm,体重5kg。
@#@@#@精神欠佳,消瘦,皮下脂肪少,无水肿,皮肤松弛,弹性差,全身浅表淋巴结无肿大,前囟@#@1cm×@#@lcm,稍凹陷;@#@头发稀少,干枯;@#@双肺呼吸音清晰。
@#@心音有力,无杂音;@#@腹软,腹壁皮下脂肪0.2cm。
@#@肝脏肋下2.5cm,质软,脾脏肋下未及,肠鸣音亢进。
@#@@#@2.体检分析:
@#@@#@
(1)本病特点:
@#@生长发育落后于同龄儿,明显消瘦,体重减轻。
@#@皮肤松弛,弹性差,腹壁皮下脂肪少,肝脏偏大。
@#@.应考虑营养不良。
@#@@#@
(2)本病例的阳性体征:
@#@消瘦,体重低,皮下脂肪少,皮肤弹性差,前囟凹陷。
@#@.@#@辅助检查@#@ @#@@#@1.结果:
@#@@#@ @#@@#@实验室检查:
@#@血常规:
@#@WBC5.2×@#@109/L,、N0.40、L0.58,,Hb87g/L;@#@大便常规:
@#@黄色@#@稀便;@#@血生化:
@#@ALT55.2IU/L,AST581U/L,GGT871U/L,LDH6191U/L,HBDH2271U/L,TP49g/L,ALB29g/L;@#@肾功能正常;@#@血K+3.5mmol/L、Na+131mmol/L,、Cl-96mmol/L;@#@空腹血糖3.5mmol/L;@#@乙肝两对半:
@#@阴性。
@#@@#@ @#@@#@2.辅助检查分析:
@#@@#@ @#@@#@患者实验室检查显示血红蛋白87g/L,呈轻度贫血;@#@血生化转氨酶等指标轻度升高,提示肝@#@功能损害,乙肝两对半阴性可排除乙型肝炎;@#@总蛋白与白蛋白降低示有低蛋白血症,血糖偏@#@低,提示存在营养不良;@#@血电解质钾、钠、氯均为正常低值可能与反复腹泻有关。
@#@@#@ @#@@#@诊断与鉴别诊断@#@*-@#@ @#@@#@1.诊断:
@#@@#@ @#@@#@蛋白质-能量营养不良@#@ @#@@#@2.诊断依据:
@#@@#@ @#@@#@
(1)生长迟缓,体重低下,较同龄儿平均体重低>40%。
@#@@#@ @#@@#@
(2)明显消瘦,腹壁皮下脂肪减少<@#@0.4cm。
@#@@#@ @#@@#@(3)有反复腹泻病史,影响食物消化吸收。
@#@@#@ @#@@#@(4)喂养史中,近2个月中主要以米粉喂养,有蛋白质热能不足。
@#@@#@ @#@@#@(5)伴其他系统功能紊乱,有肝功能损害,低蛋白血症,贫血等。
@#@@#@ @#@@#@3.鉴别诊断:
@#@@#@ @#@@#@
(1)慢性感染:
@#@丢失过多蛋白质致低蛋白血症,常合并不同程度的营养不良,治疗应着重抗感染,以及对原发病的处理.@#@ @#@@#@
(2)营养性贫血:
@#@缺乏铁、维生素B12及叶酸,出现营养性贫血;@#@常是营养不良的合并症,在检查和治疗过程中应值得注意。
@#@@#@ @#@@#@4.营养不良的分度标准@#@ @#@@#@
(1)临床分度标准:
@#@@#@ @#@@#@分度@#@ @#@@#@I度@#@ @#@@#@II度@#@ @#@@#@III度@#@*-@#@ @#@@#@体重低于正常均值@#@ @#@@#@15~25%@#@ @#@@#@25~40%@#@ @#@@#@>@#@40@#@ @#@@#@腹部皮下脂肪厚度@#@ @#@@#@0.8-0.4cm@#@ @#@@#@<@#@0.4cm@#@ @#@@#@消失@#@ @#@@#@消瘦@#@ @#@@#@不明显@#@ @#@@#@明显@#@ @#@@#@皮包骨状@#@ @#@@#@肌张力@#@ @#@@#@基本正常@#@ @#@@#@减低,肌肉松弛@#@ @#@@#@肌肉松弛或萎缩@#@ @#@@#@精神状态@#@ @#@@#@基本正常@#@ @#@@#@不稳定,易疲乏@#@ @#@@#@萎靡,反应低下@#@*-@#@ @#@@#@皮肤弹性@#@ @#@@#@正常@#@ @#@@#@较差@#@ @#@@#@极差@#@ @#@@#@(2)分型标准:
@#@@#@ @#@@#@1)体重低下(underweight):
@#@小儿年龄别体重低于同年龄、同性别参照人群值的中位数减2@#@个标准差,但高于或等于中位数减3个标准差为中度;@#@低于中位数减3个标准差为重度。
@#@此@#@指标反映儿童过去和(或)现在有慢性和(或)急性营养不良,但不能区别急性还是慢性营养不良。
@#@@#@ @#@@#@2)生长迟缓(stunting):
@#@小儿年龄别身高低于同年龄、同性别参照人群值的中位数减2个标@#@准差,但高于或等于中位数3个标准差为中度;@#@低于中位数减3个标准差为重度。
@#@此指标主要反映过去或长期慢性营养不良。
@#@@#@ @#@@#@3)消瘦(wasting):
@#@小儿身高别体重低于同年龄、同性别参照人群值的中位数减2个标准差,@#@但高于或等于中位数减3个标准差为中度;@#@低于中位数减3个标准差为重度。
@#@此标准主要反映儿童近期、急性营养不良。
@#@@#@ @#@@#@该患儿为中至重度营养不良,以消瘦为主,伴低蛋白血症,但无明显水肿。
@#@@#@ @#@@#@治疗@#@ @#@@#@治疗原则:
@#@采取综合措施,调整饮食,合理补充营养物质,营养增加应由少到多,根据患儿具体情况缓慢递增。
@#@祛除病因,治疗继发性疾病。
@#@@#@ @#@@#@病例二维生素D缺乏性佝偻病@#@ @#@@#@病史@#@ @#@@#@1.病史摘要:
@#@@#@ @#@@#@张×@#@×@#@,男,8个月。
@#@主诉:
@#@睡眠欠佳易惊两月余。
@#@@#@*-@#@ @#@@#@患儿近近两月来睡眠不安,哭闹,易激惹,有惊跳,多汗,大小便正常,食欲正常。
@#@出生@#@5@#@个月后反复腹泻3次,每次5~7天,无黄疸史及特殊服药史。
@#@足月顺产,出生体重@#@3.2kg,@#@母乳与牛奶混合喂养,5个月后添加蛋黄米粉等,现每天喂少量蔬菜汁果汁,@#@5个月前间断@#@服用维生素D制剂,户外活动少。
@#@母孕期无疾病史,无下肢抽搐史。
@#@@#@ @#@@#@2.病史分析:
@#@@#@ @#@@#@
(1)6~8@#@ @#@@#@月以内的婴儿,夜间哭闹,睡眠差,易惊者,要考虑佝偻病,病史中应重点询问母@#@孕期有无缺钙症状,患儿有否早产,出生体重,喂养史是否按时添加辅食及维生素D制剂,平时日光照射是否充足,有无腹泻等诱因影响维生素D及钙的吸收,有无肝胆疾病和服药等病史,影响维生素D的代谢。
@#@@#@ @#@@#@
(2)病史特点:
@#@①男婴,8个月,夜惊。
@#@②未及时添加辅食及正规服用维生素D。
@#@③缺乏日照。
@#@@#@④有反复腹泻史。
@#@应考虑有维生素D缺乏,体格检查应注意有无佝偻病体征,辅助检查的@#@重点为血生化,血钙磷及骨骼X线检查等等。
@#@@#@ @#@@#@体格检查@#@ @#@@#@1.结果:
@#@@#@ @#@@#@T36.8℃,,P116次/分,R28次/分,身长70cm,体重8.5kg,头围44cm。
@#@@#@ @#@@#@神清,生长发育正常,体态匀称,皮肤不粗糙;@#@前囟2.5cm×@#@2.5cm,枕秃明显,方颅,无@#@特殊面容,未出牙;@#@胸廓无畸形,无赫氏沟,心肺检查未见异常;@#@腹部膨隆柔软,肝脏肋下@#@1.5cm,质软,脾脏肋下未及;@#@无手镯及脚镯征。
@#@@#@ @#@@#@2.体检分析:
@#@@#@ @#@@#@
(1)无特殊面容,无皮肤干燥,生长发育正常,甲减可排除;@#@囟门大需排除佝偻病、甲状腺功能减低症、脑积水等疾病,应注意病儿的智力发育情况。
@#@@#@ @#@@#@
(2)阳性体征:
@#@枕秃,前囟大,方颅,出牙迟,提示佝偻病可能。
@#@@#@ @#@@#@辅助检查@#@ @#@@#@1.结果:
@#@@#@ @#@@#@⑴实验室检查:
@#@血常规:
@#@WBC10.8×@#@109/L,、N0.30、L0.69,Hb128g/L;@#@血生化:
@#@肝肾@#@功能正常,血电解质Ca+21.97mmol/L,,Phos1.0mmol/L,,ALP97IU/L,,K+3.9mmol/L,@#@ @#@@#@,@#@Na+140mmol/L,@#@,Cl-@#@10lmmol/L@#@。
@#@@#@
(2)X@#@ @#@@#@线检查:
@#@腕骨骨化中心@#@1枚,尺挠骨远端呈毛刷样及杯口样改变,@#@ @#@@#@干骼端骨皮质疏松,@#@临时钙化带消失,软骨间隙增宽。
@#@@#@*-@#@ @#@@#@2.辅助检查分析:
@#@@#@ @#@@#@血生化正常,钙、磷、碱性磷酸酶正常,X线有佝偻病表现,骨龄落后符合佝偻病。
@#@@#@ @#@@#@诊断与鉴别诊断@#@ @#@@#@1.诊断:
@#@维生素D缺乏性佝偻病@#@ @#@@#@2.诊断依据:
@#@@#@ @#@@#@
(1)8个月为佝偻病的好发年龄。
@#@@#@ @#@@#@
(2)临床表现为夜惊,激惹,睡眠不安,多汗及枕秃等症状。
@#@@#@ @#@@#@(3)体检:
@#@前囟大,方颅,出牙迟等体征。
@#@@#@ @#@@#@(4)X线检查有骨质疏松,临时钙化带消失,杯口样、毛刷样改变等佝偻病的典型表现。
@#@@#@ @#@@#@3.鉴别诊断:
@#@@#@ @#@@#@
(1)先天性甲状腺功能减低症:
@#@生长发育迟缓,体格明显矮小不匀称,骨龄落后,出牙迟,@#@前囟大而闭合晚,腹胀等;@#@但患儿的智力发育落后,有特殊面容,长骨干骺端无佝偻病改变,甲状腺功能测定可鉴别。
@#@该患儿无特殊面容及体态,皮肤不干燥,不考虑。
@#@@#@ @#@@#@
(2)软骨发育不良:
@#@是遗传性软骨发育障碍,头大,前额突出,长骨骺端膨出,胸部有串珠,@#@腹大等,但四肢及手指粗短,有腰椎前突,臀部后凸的特殊体形,骨骼X线有特征性改变可鉴别。
@#@患儿与之不符。
@#@@#@ @#@@#@(3)脑积水:
@#@头围和前囱进行性增大,有落日貌,无骨骼改变,头颅CT及B超可确诊。
@#@该@#@患儿可排除。
@#@@#@ @#@@#@(4)低血磷性抗维生素D佝偻病:
@#@为性连锁遗传病,系肾小管重吸收磷及肠道吸收磷障碍,佝偻病症状发生迟,多在一岁以后,血钙多正常、血磷降低、尿磷增高,一般治疗量维生素@#@D无效,需同时补充磷制剂及大剂量维生素D。
@#@患儿年龄小,有明确维生素D缺乏病史,@#@暂不考虑本病。
@#@@#@ @#@@#@(5)远端肾小管酸中毒:
@#@远端肾小管泌氢障碍,从尿中丢失大量的钠、钾、钙等,继发性甲状旁腺功能亢进,骨质脱钙和佝偻病症状和体征,矮小,骨骼畸形,有代谢性酸中毒,碱性尿,有低钙、低磷及低钾血症。
@#@该患儿电解质正常,暂不考虑。
@#@@#@ @#@@#@(6)维生素D依赖性佝偻病:
@#@常染色体隐性遗传,分两型:
@#@I型为肾脏1-羟化酶缺陷,II型为@#@靶器官1,25-(OH)2D3受体缺陷;@#@两型均表现为重症佝偻病,血清钙、磷显著降低,碱性磷@#@酸酶明显升高,继发性甲状旁腺功能亢进,I型有高氨基酸尿症,II型有脱发特征。
@#@该患儿@#@*-@#@ @#@@#@表现与之不符。
@#@@#@ @#@@#@(7)肾性佝偻病:
@#@肾病疾病导致的慢性肾功能障碍可出现钙磷代谢障碍:
@#@高钙低磷血征,继发性甲状旁腺功能亢进,使骨质脱钙,骨骼呈佝偻病改变。
@#@随年龄增长,症状明显,矮小。
@#@患儿无肾脏疾病,不考虑。
@#@@#@ @#@@#@治疗@#@ @#@@#@治疗原则:
@#@采取综合措施,加强保健预防,早期诊断和药物预防,合理使用维生素D控制@#@佝偻病的活动,防止骨骼畸形。
@#@@#@ @#@@#@病例三新生儿肺透明膜病@#@ @#@@#@病史@#@ @#@@#@1.病史摘要:
@#@@#@ @#@@#@李×@#@之子,9小时。
@#@主诉:
@#@呼吸困难、呻吟伴紫绀4小时。
@#@@#@ @#@@#@患儿系第1胎第1产,孕32周,出生体重1600克,出生时1分钟Apgar评分9分,出生后@#@5小时出现呼吸急促,伴进行性呼吸困难,呻吟,母妊娠史无特殊。
@#@@#@ @#@@#@2.病史分析:
@#@@#@ @#@@#@
(1)关于呼吸急促、呼吸困难的病史采集应重点应强调发生的诱因、出现时间、性质,呼吸急促是否伴其他全身症状,对呼吸急促,紫绀的详细了解,大致可判断肺源性、心源性、中枢神经系统以及母亲分娩前服用某些药物引起的。
@#@@#@ @#@@#@
(2)体格检查及辅助检查要侧重于上述疾病疾病的鉴别:
@#@应从下列几个方面进行鉴别:
@#@①呼@#@吸困难、紫绀是全身性还是局限性,全身性紫绀应注意有否为先天性心脏病,或中枢神经系@#@统疾病如颅内出血等所致。
@#@②母亲分娩前有否应用麻醉剂及镇静剂。
@#@@#@ @#@@#@(3)病史特点为:
@#@①男婴,出生后9小时,早产儿,胎龄32周。
@#@②母亲妊娠史无特殊,分娩@#@前无特殊用药史。
@#@③出生时正常,出生后5小时出现进行性呼吸困难,伴有紫绀。
@#@@#@ @#@@#@体格检查@#@ @#@@#@1.结果:
@#@@#@ @#@@#@T36.2℃,P162次/分,R74次/分,体重1.5kg。
@#@@#@ @#@@#@早产儿貌,神志清楚,面色发绀,呻吟;@#@皮肤黏膜无黄染、出血点;@#@前囟平、2cm×@#@2cm,@#@*-@#@ @#@@#@双侧瞳孔等大等圆,对光反应存在;@#@呼吸急促:
@#@74次/分,有吸气性三凹症,双肺呼吸音@#@降低;@#@心率162次/分,律齐,胸骨左缘第二肋间可闻及II级收缩期杂音;@#@腹软,肝肋下@#@1.5cm,脾肋下未及;@#@颈软,吸吮反应弱,拥抱反射存在,四肢肌张力降低。
@#@@#@ @#@@#@2.体检分析:
@#@@#@ @#@@#@
(1)查体特点为:
@#@①早产儿貌,全身发绀,呼吸急促、呻吟。
@#@②胸骨左缘第二肋间可闻及II@#@级收缩期杂音。
@#@③颈软,前囟平,双侧瞳孔等大等圆,对光反射灵敏。
@#@@#@ @#@@#@
(2)阳性体征主要表现为:
@#@早产儿貌,呼吸急促、困难,吸气性三凹症,全身发绀,提示肺@#@部疾病引起的呼吸困难的可能性较大,但也不能排除先天性心脏病或中枢神经系统疾病引起的呼吸急促、紫绀。
@#@@#@ @#@@#@辅助检查@#@ @#@@#@1.结果:
@#@@#@ @#@@#@
(1)实验室检查:
@#@血常规WBC9.5×@#@109/L,、N0.48,、L0.52,,Hb161g/L;@#@尿常规、大便@#@常规无异常;@#@肝肾功能正常;@#@血电解质K十、Na+、C1一均正常,Ca2+2.0mmol/L;@#@血气@#@分析:
@#@pH7.23、PaO24.1kPa、PaCO29.3kPa、BE-11。
@#@@#@ @#@@#@
(2)心电图:
@#@窦性心动过速。
@#@(3)超声心动图:
@#@正常。
@#@@#@ @#@@#@(4)胸片:
@#@双肺野普遍透光度降低,伴弥漫性均匀颗粒状、网状阴影及支气管充气征。
@#@@#@ @#@@#@(5)头颅B超正常。
@#@@#@ @#@@#@(6)胃液振荡试验阴性。
@#@@#@ @#@@#@2.辅助检查分析:
@#@@#@ @#@@#@该患儿血气分析示低氧血症、酸中毒,胸部X片提示双肺野普遍透光度降低,伴弥漫性均@#@匀颗粒状、网状阴影及支气管充气征,提示肺部疾病引起的低氧血症、两肺膨胀不全。
@#@肝肾@#@功能正常,头颅B超、心电图、超声心动图正常,可初步排除心源性、中枢性神经系统引起的呼吸困难。
@#@@#@ @#@@#@诊断和鉴别诊断@#@ @#@@#@1.诊断:
@#@新生儿肺透明膜病(HMD)@#@ @#@@#@2.诊断依据:
@#@@#@*-@#@ @#@@#@
(1)早产儿,孕32周,低体重儿,体重1.5kga。
@#@@#@ @#@@#@
(2)出生时Apgar评分正常,4~6小时出现进行性呼吸困难,吸气性三凹症,双肺呼吸音降低。
@#@@#@ @#@@#@(3)血气分析:
@#@PaO2降低,PaCO2升高,BE减少。
@#@@#@ @#@@#@(4)胸片:
@#@双肺野普遍透光度降低,伴弥漫性均匀颗粒状、网状阴影及支气管充气征。
@#@@#@ @#@@#@3.鉴别诊断:
@#@@#@ @#@@#@
(1)湿肺:
@#@多见于足月儿或剖宫产儿,症状较轻、病程较短、预后较好,胃液振荡试验阳性,@#@胸片无肺透明膜病的表现,肺淤血和叶间积液较常见。
@#@该患儿胃液振荡试验阳性,胸片示肺透明膜病表现,故可排除。
@#@@#@ @#@@#@
(2)颅内出血:
@#@缺氧引起的多见于早产儿,产伤引起的多见于足月儿,表现为呼吸抑制或不@#@规则,神经系统症状抑制或兴奋。
@#@该患儿头颅B超正常,无神经系统症状抑制或兴奋,故@#@可排除。
@#@@#@ @#@@#@(3)B族β溶血性链球菌感染:
@#@本病极似肺透明膜病,@#@或妊娠后期母亲有感染史,母亲宫颈拭子培养示B@#@培养、病儿胃液或气管分泌物,即可发现链状排列的依据,故可排除本病。
@#@@#@ @#@@#@但本病病儿有胎膜早破或产程延长史,族β溶血性链球菌阳性。
@#@只要及时做血G+的球菌。
@#@该患儿无上述表现与实验@#@ @#@@#@(4)胎粪吸人性肺炎:
@#@多见于足月儿和过期产儿,有窒息史和胎粪吸人史,胸片有不规则的斑片状阴影,肺气肿明显。
@#@该患儿无窒息史与胎粪吸人,胸片不符合肺炎表现,故可排除。
@#@@#@ @#@@#@治疗@#@ @#@@#@治疗原则:
@#@及早治疗,进行呼吸支持以纠正低氧血症,同时纠正酸碱平衡紊乱,保证营养的供给,使用肺泡表面活性物质,防治发症。
@#@@#@ @#@@#@病例四过敏性紫癜@#@ @#@@#@病史@#@ @#@@#@1.病史摘要:
@#@@#@ @#@@#@顾×@#@×@#@,男,9岁。
@#@主诉:
@#@两下肢紫癜2天,加重伴浮肿1天。
@#@@#@ @#@@#@患儿家长2天前帮助患儿洗脚时,发现患儿双下肢皮肤有紫癜、不痛不痒。
@#@今日紫癜增多,@#@并出现晨起眼睑浮肿,起床行走后感腿痛,患儿近2周无倦怠、乏力、低热等症状;@#@1周@#@*-@#@ @#@@#@前曾有短暂的腹痛病史,未到医院就诊,家长也未给患儿服用任何药物。
@#@@#@ @#@@#@发病前@#@ @#@@#@2日患儿曾@#@进食螃蟹及河虾。
@#@既往无类似发作史,家族中亦无类似病人。
@#@@#@ @#@@#@2.病史分析:
@#@@#@ @#@@#@
(1)病史采集应着重询问紫癜的特征以及有无呼吸道感染史、药物应用史,特殊化学品接触@#@史及食物过敏史等。
@#@注意患儿的年龄与性别:
@#@生后或幼年即有紫癜倾向,常提示先天性出血性疾病;@#@而原发性血小板减少性紫癜、过敏性紫癜、遗传性出血性毛细血管扩张症则常于儿童期发病。
@#@紫癜有无相关的伴发症状,如伴有严重贫血者,应考虑再障、白血病、慢性肾脏@#@疾病;@#@伴有黄疸和肝功能异常者,提示肝脏疾患所致的出血倾向等。
@#@通过病史的详细询问,@#@区分紫癜是血管性因素或血小板异常性因素,抑或凝血异常性因素,进而以此为线索来推断其病因。
@#@@#@
(2)体格检查及辅助检查要侧重于紫癜的鉴别:
@#@紫癜全身分布、间有针尖大小出血点,伴有@#@鼻出血或齿酿出血者多见于原发性血小板减少性紫癜:
@#@瘀点稀少,伴发热,全身中毒症状重,常见于败血症或流行性脑脊髓膜炎;@#@紫癜以双下肢对称分布为主,高出皮面,大小、形态不一,常伴有腹痛、关节痛、浮肿等表现者多见于过敏性紫癜。
@#@该患儿主要表现为两下肢紫癜,@#@无其他出血的表现,伴有浮肿,曾有短暂的腹痛史,考虑过敏性紫癜可能性较大。
@#@@#@ @#@@#@(3)病史特点:
@#@①9岁男孩,突然起病。
@#@②双下肢对称性紫癜。
@#@③伴浮肿、腹痛。
@#@④无机体其他出血的表现。
@#@@#@ @#@@#@体格检查@#@ @#@@#@1.结果:
@#@@#@ @#@@#@T37℃,P82次/分,R28次/分,BP100/65mmHg。
@#@@#@ @#@@#@神志清楚,营养发育良好,无贫血貌;@#@臀部以下双下肢皮肤有大小不等的紫癜,呈紫红色,部分高出皮肤,呈对称性分布,压之不褪色;@#@浅表淋巴结无肿大;@#@双眼睑稍浮肿,巩膜无黄染,双侧瞳孔等大等圆,对光反射灵敏,无鼻翼搧动,口唇无紫绀,咽无充血;@#@颈软,双肺@#@呼吸音清晰,未闻干湿啰音;@#@心率82次/分,律齐,未闻杂音;@#@腹平软,无压痛,肝脾肋下未及,腹水征(-);@#@四肢活动正常,各关节无肿胀;@#@生殖器无畸形,阴囊无水肿,克氏征及布氏征(-),病理反射未引出。
@#@@#@ @#@@#@2.体检分析:
@#@@#@ @#@@#@
(1)该病例的体格检查要重点检查皮肤粘膜、淋巴结及肝脾等部位。
@#@如患者有齿龈肿胀、出@#@血和毛囊周围出血常提示维生素C缺乏;@#@口唇、舌、鼻腔、面部、手指和手背等处有斑点@#@状毛细血管扩张,为遗传性出血性毛细血管扩张症的临床特征;@#@躯干特别是下肢对称性紫癜,@#@紫癜略高出皮面,或伴有皮肤疹痒或荨麻疹者,应首先考虑过敏性紫癜;@#@出血相对较轻而贫血明显者,多考虑再障或急性白血病;@#@自幼反复大片皮下出血,深部组织出血、血肿或关节@#@腔出血,强烈提示血友病;@#@脾大伴皮肤粘膜出血者,应考虑脾功能亢进。
@#@@#@*-@#@ @#@@#@
(2)患者的阳性体征主要表现为臀部以下双下肢皮肤出现大小不等的紫癜,呈紫红色、高出皮肤、呈对称性分布、压之色不褪,提示过敏性紫癜,各关节无肿胀提示无关节病变;@#@双眼睑稍浮肿要注意可能伴有肾脏损害。
@#@@#@ @#@@#@辅助检查@#@ @#@@#@1.结果:
@#@@#@ @#@@#@
(1)实验室检查:
@#@血常规:
@#@Hb121g/L,WBC9.8×@#@109/L,、N0.63、L0.37,Plt174×@#@109/L;@#@大便常规:
@#@隐血(-);@#@尿常规:
@#@蛋白(+),RBC5~6个/HP;@#@肝肾功能正常;@#@补体C3、C4、CH50正常;@#@抗DNA、RNA抗体(-),ENA多肽抗体七项(-);@#@IgA、IgG、IgM正常;@#@出@#@血和凝血时间正常、APTT正常。
@#@@#@ @#@@#@
(2)腹部B超:
@#@双侧肾脏轻度肿大,膀胱、输尿管无异常。
@#@@#@ @#@@#@(3)心电图:
@#@窦性心律,正常心电图。
@#@@#@ @#@@#@(4)胸部X线:
@#@双肺纹理清晰,心肺无异常。
@#@@#@ @#@@#@2.辅助检查分析:
@#@@#@ @#@@#@血小板计数正常,出血和凝血时间正常,可排除血小板异常因素引起的原发性血小板减少性紫癜;@#@尿常规蛋白(+),红细胞5~.6个/HP提示伴肾脏损害,必要时可考虑做肾活检明确肾脏损害的病理类型及损害程度;@#@大便隐血试验阴性排除消化系统出血。
@#@@#@ @#@@#@诊断与鉴别诊断@#@ @#@@#@1.诊断:
@#@过敏性紫癜@#@ @#@@#@2.诊断依据:
@#@@#@ @#@@#@
(1)皮肤紫癜多见于下肢及臀部,对称分布,分批出现,较重者累及上肢及躯干。
@#@紫癜大小不等、呈紫红色、高出皮面,伴有尊麻疹、血管神经性水肿。
@#@@#@ @#@@#@
(2)病程中出现血尿和(或)蛋白尿。
@#@@#@ @#@@#@(3)反复阵发性腹痛,位于脐周或下腹部。
@#@@#@ @#@@#@(4)血小板计数、出血时间或凝血时间、APTT正常,排除血小板减少性紫癜。
@#@@#@ @#@@#@3.鉴别诊断:
@#@@#@ @#@@#@
(1)特发性血小板减少性紫癜:
@#@根据皮疹的形态、分布及血小板计数、出血时间或凝血时间、@#@APTT正常,排除血小板减少性紫癜。
@#@@#@*-@#@ @#@@#@
(2)外科急腹症:
@#@在皮疹出现以前如出现急性腹痛者,应与急腹症鉴别。
@#@过敏性紫癜的腹痛@#@位置不固定,压痛较轻,无腹肌紧张和反跳痛,出现肠穿孔时伴剧烈腹痛;@#@出现血便时,需与肠套叠、梅克尔憩室做鉴别。
@#@该患儿无剧烈腹痛、紫癜明显可排除。
@#@@#@ @#@@#@(3)细菌感染:
@#@如脑膜炎双球菌感染或亚急性细菌性心内膜炎均可出现紫癜样皮疹,上述疾@#@病紫癜的特点是中心部位可有坏死,且患儿的病情往往比较危重,发热、全身中毒症状明显,血培养阳性。
@#@该患儿的临床表现与此不符,可排除。
@#@@#@ @#@@#@(4)急性肾小球肾炎:
@#@过敏性紫癜患儿当皮肤表现出现较迟时,应与急性肾小球肾炎区别,后者血清补体降低,可与紫癜性肾炎区别。
@#@@#@ @#@@#@治疗@#@ @#@@#@治疗原则:
@#@卧床休息,积极寻找和去除致病因素,如控制感染,抗血小板凝集药物,抗凝治疗和对症治疗。
@#@必要时可选用糖皮质激素和免疫抑制剂。
@#@@#@ @#@@#@病例五肺炎合并心力衰竭@#@ @#@@#@病史@#@ @#@@#@1.病史摘要:
@#@@#@ @#@@#@患儿,男,2岁。
@#@主诉:
@#@发热、咳嗽3天,加重半天。
@#@@#@ @#@@#@患儿于3天前受凉后出现咳嗽,发热、测体温“39.0℃”,家长自行给服“感冒药”无效,@#@于就诊当日患儿出现烦躁不安,气促加重,咳嗽剧烈,尿量减少而急诊人院。
@#@病程中患儿食欲差,大便正常,不能安睡。
@#@既往体质弱,有反复“支气管炎、支气管肺炎”病史。
@#@@#@ @#@@#@2.病史分析:
@#@@#@ @#@@#@
(1)采集病史应重点询问起病的诱因、如急性上呼吸道感染性疾病的接触史,疾病的发生及@#@发展经过、如发热(体温变化的特点、热型等)、流涕、鼻塞、喷嚏、咽痛、气促、咳嗽的性质,有无呼吸困难,有无全身感染中毒症状、如烦躁不安或精神萎靡、抽搐、呕吐、腹泻@#@等。
@#@既往有无佝偻病、营养不良、先天性心脏病、维生素D缺乏性佝偻病、结核病等病史、是否常患呼吸道感染疾病等。
@#@@#@ @#@@#@
(2)围绕患儿咳嗽、气促,体格检查和辅助检查应侧重于下列疾病的鉴别:
@#@呼吸系统疾病:
@#@一般患儿咳嗽明显,有其他呼吸系统疾病的表现、如流涕、鼻塞、咳痰等;@#@心脏疾病:
@#@除气促外,有无晕厥、胸闷等表现;@#@肾脏疾病:
@#@注意患儿尿量";i:
13;s:
7722:
"桥梁工程计算练习题@#@[行车道板力计算练习]计算图示T梁翼板所构成的铰接悬臂板的设计力。
@#@设计荷载:
@#@公@#@路一U级。
@#@桥面铺装为5cm沥青混凝土面层(重度为21kN/m3)和15cm防水混凝@#@土垫层(重度为25kN/m3)@#@解:
@#@@#@
(一)恒载力(以纵向1m宽的板进行计算)@#@胡d@#@1•每米板上的恒载集度@#@负書泯擬土面层==0.05x1.0^21=1.05i^7/^@#@防水混谨土垫层zg2=0.15x1.0x25=3.7^/^@#@T梁翼板自重:
@#@g3=+"@#@勺耳1』x25=2.75fcV/w7@#@2@#@合计;@#@55kM/m@#@2.每米宽帳条的恒載內力@#@弯矩;@#@MiS---g/o---x7.55x0.713--l.SOfeV-ffllj2@#@剪力:
@#@=^0=7.55x0,71=5.@#@
(二)公路一u级车辆荷载产生的力@#@铺装层总厚H=0.05+0.15=0.20m,则板上荷载压力面的边长为@#@4】=勺+2H=0.2+2x0.20=0.6m@#@=&@#@j+2H=0.62x0.20=lOws@#@由图可知:
@#@重车后轴两轮的有效分布宽度重叠,则铰缝处纵向两个车轮对于悬臂根部的@#@有效分布宽度@#@片勺+d+2】q=0,6+14+2x0.71=3.4加@#@冲击系数取1.3@#@作用于每米宽板条上的弯矩为:
@#@@#@4a4@#@4x3.424@#@相应于每米宽板条活载最大弯矩时的每米宽板条上的剪力为:
@#@@#@P2x140@#@(三)荷载组合基本组合:
@#@@#@Mud1.2Msg1.4Msp1.21.91.412.2419.42kN?
@#@m@#@Qud1.2Qsg1.4Qsp1.25.361.426.6143.69kN@#@[刚性横梁法练习题]一座计算跨径为19.5m的钢筋混凝土简支梁桥,跨度设有5道横隔梁,横截面布置如图所示,试求荷载位于跨中时,2号、3号主梁相对应于汽车荷载@#@和人群荷载的横向分布系数。
@#@@#@1■吒1@#@L__™J@#@75I@#@1**1@#@*'@#@I@#@11@#@rft@#@1@#@1@#@1@#@105:
@#@@#@II@#@-@#@2@#@3@#@1@#@5@#@1105@#@L160■@#@・附J@#@IM@#@J6O」@#@■・■■@#@9«@#@1@#@rn@#@I4*@#@rn@#@解:
@#@@#@此桥具有很大的横向连接刚性,且长宽比大于2,故可按偏心压力法绘制荷载横向分布@#@影响线。
@#@@#@22@#@ai25.6m@#@1计算2号梁的荷载横向分布影响线竖标:
@#@@#@1@#@1@#@8281@#@1@#@2@#@1.61.6@#@0.40@#@21@#@n@#@n@#@2ai@#@i1@#@5@#@25.6@#@1@#@a2a5@#@1@#@2@#@1.61.6@#@0@#@25@#@n@#@n@#@2ai@#@i1@#@5@#@25.6@#@5@#@2计算3号梁的荷载横向分布影响线竖标@#@1@#@31—@#@n@#@8381@#@n@#@2a@#@i1@#@1@#@5@#@01.6@#@0.2@#@25.6@#@1@#@a3a5@#@1@#@01.6@#@0.2@#@35@#@n@#@n@#@2a@#@i1@#@5@#@25.6@#@3绘制荷载横向分布影响线并按最不利位置布载@#@180@#@180@#@’130@#@1@#@I2I@#@b1@#@h1@#@IM)J@#@1!
@#@@#@1IM丄1创1@#@0.2@#@0.2@#@4计算各荷载对应位置的影响线竖标5计算荷载横向分布系数@#@2号梁:
@#@@#@汽车荷载:
@#@mcq@#@丄(0.3880.2750.1940.08)0.469@#@2@#@人群荷载:
@#@mcr0.419@#@3号梁:
@#@@#@11@#@汽车荷载:
@#@mcq2i-(0.20.20.20.2)0.4@#@人群荷载:
@#@mcr0.20.20.4@#@[铰接板法练习]@#@如图所示为跨径L=12.6m@#@的铰接空心板桥的横截面布置,桥面净空@#@为净—7+2X0.75m人行道。
@#@全桥由9块预应力混凝土空心板组成,欲求2和4号板汽车和人群荷载作用的跨中荷载横向分布系数。
@#@@#@flm伽」@#@乩n@#@ii@#@1@#@1~1@#@11@#@1|@#@|」%叫@#@ @#@@#@解:
@#@@#@板号@#@Y@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@2@#@0.02@#@194@#@160@#@122@#@095@#@062@#@049@#@0.04@#@232@#@229@#@121@#@082@#@040@#@026@#@0.0214@#@197@#@192@#@161@#@122@#@094@#@060@#@047@#@4@#@0.02@#@113@#@122@#@141@#@134@#@106@#@070@#@0.04@#@104@#@121@#@182@#@151@#@104@#@0.0214@#@112@#@122@#@142@#@154@#@106@#@086@#@068@#@2号梁:
@#@@#@1@#@mcq(0.1920.1360.0940.065)0.243@#@mcr0.1970.0470.244@#@4号梁@#@1@#@mcq-(0.1280.1540.1270.082)0.246@#@mcr0.1130.0690.172@#@汕@#@♦@#@047@#@|科@#@*@#@127@#@113@#@154@#@[主梁恒载力练习]计算如图所示的五梁式装配式钢筋混凝土简支梁桥主梁的恒载力@#@已知计算跨径为19.5m,每侧栏杆及人行道重量的作用力为5kN/m,钢筋混凝土、沥青混凝土和混凝土的重力密度分别为25、23和24kN/m3@#@橫惭血——斷靑泡礙土序Non@#@——C25觀凝十犁层厚@#@&@#@-@#@485@#@4BS@#@485@#@48B@#@解:
@#@@#@1恒载集度@#@主梁:
@#@gi[0.181.3(°@#@.08°@#@.14)(1.60.18)]259.76kN/m@#@2@#@横隔梁:
@#@@#@对于边主梁@#@g2@#@[1.0@#@0.080.14@#@2@#@)]@#@1.60.18@#@2@#@)0.1555@#@25/19.5@#@0.63kN/m@#@对于中主梁g2'@#@20.631.26kN/m@#@桥面铺装层:
@#@@#@93@#@[0.027.0023@#@-(0.060.12)7.0024]/5@#@2@#@3.67kN/m@#@栏杆和人行道:
@#@94@#@0.52/52.00kN/m@#@作用于边主梁的全部恒载为:
@#@@#@gi9.760.633.672.0016.06kN/m@#@作用于中主梁的全部恒载为:
@#@@#@ggi9.761.263.672.0016.69kN/m@#@2恒载力@#@计算边主梁及中主梁的弯矩和剪力,计算结果见列表。
@#@@#@1@#@Mx—gx(ix)@#@1@#@Qx尹(12x)@#@边主梁力:
@#@@#@截面位置生@#@剪力Q(kN)@#@弯矩M(kNm)@#@x0@#@Q16.0619.52156.58@#@M0@#@x1|@#@4@#@小16.06c19.5、X"@#@@#@Q(19.52——)78.29@#@24@#@16.0619.519.5@#@M(19.5——)572.51@#@244@#@x1l@#@2@#@Q0@#@12@#@M-19.0619.52764.30@#@8@#@ @#@@#@中主梁力:
@#@@#@x截面位置\@#@剪力Q(kN)@#@弯矩M(kNm)@#@x0@#@Q16.6919.52162.73@#@M0@#@xh@#@4@#@小16.69“Lc19.5、c…@#@Q(19.52)81.36@#@24@#@…16.6919.519.5、“@#@M——(19.5——)594.23@#@244@#@xh@#@2@#@Q0@#@12@#@M-19.6919.52793.30@#@8@#@主梁活载力计算练习:
@#@以计算跨径l=19.50m的五梁式装配式钢筋混凝土简支梁桥为例(主梁采用C40混凝土)。
@#@计算边主梁在公路一I级和人群荷载作用下的跨中截面最大弯矩和最大剪力,以及支点截面的最大剪力。
@#@(冲击系数0.191)@#@-————C25理徽卜守忖耳<iTZm@#@ @#@@#@1肺|4诙」185丄诣$@#@解:
@#@@#@1荷载横向分布系数汇总@#@梁号@#@荷载位置@#@汽车荷载@#@人群荷载@#@备注@#@0.538@#@0.684@#@见刚性横梁法例题@#@边主梁@#@跨中me@#@支点mo@#@0.438@#@1.422@#@见杠杆原理法例题@#@2计算汽车荷载的跨中弯矩、剪力及支点剪力@#@4诙@#@4肠@#@4诙@#@BE寸6@#@OCUC@#@nA@#@Fp]qF耳厂@#@;@#@4@#@空L@#@_-———@#@Qi@#@2@#@ @#@@#@计算汽车荷载值:
@#@@#@qk10.5kN/m@#@Pk18019.5-180238kN@#@505@#@汽车何载跨中弯矩:
@#@@#@跨中弯矩影响线面积@#@1@#@19.54.87547.53@#@2@#@Mcq
(1)mJPkYk@#@Qk)@#@计算剪力效应时Pk@#@1.2238285.6kN@#@1.1911.00.538(2384.87510.547.53)@#@1063.22kNm@#@汽车荷载跨中剪力:
@#@@#@1195@#@跨中剪力影响线面积:
@#@—一50.52.438@#@22@#@Qcq
(1)rn^Pkykqk)@#@1.1911.00.538(285.60.510.52.438)@#@107.90kN@#@汽车荷载支点剪力:
@#@@#@1@#@支点剪力影响线面积:
@#@-19.519.75@#@2@#@Qoq
(1)(m°@#@Rykmcqkq)@#@1@#@1.191@#@9a@#@5a@#@1@#@1.0(0.438285.610.53810.59.754.875(0.4380.538)@#@211.78kN@#@Qi@#@2@#@3计算人群荷载的跨中弯矩、剪力及支点剪力@#@O@#@comLn.o@#@,a=4.875@#@丿/@#@5@#@48@#@l^h@#@眾寸|6@#@人群荷载跨中弯矩:
@#@@#@跨中弯矩影响线面积@#@Mcqrnic^0.684@#@Qo叭Rmnu以omoxiQnuomminoj@#@1@#@-19.54.87547.53@#@2@#@2.2547.5373015kNm@#@汽车荷载跨中剪力:
@#@@#@1195@#@跨中剪力影响线面积:
@#@-一50.52.438@#@22@#@Qcqmcqk0.6842.252.4383.75kN@#@汽车荷载支点剪力:
@#@@#@支点剪力影响线面积:
@#@@#@-19.519.75@#@2@#@ @#@@#@Qoqmcqrq@#@14.875(0.6841.422)2.250.917@#@0.6842.259.75@#@11.30kN@#@";i:
14;s:
29379:
"儿童文学完整答案@#@儿童文学作业及答案@#@绪论@#@一、名词解释@#@1.儿童文学:
@#@指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品。
@#@@#@2.儿童情趣:
@#@指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。
@#@@#@3.儿童文学题材:
@#@指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象,是作品内容的最主要因素。
@#@@#@4.生活流手法:
@#@按生活本身的发展顺序与空间转换来组织故事和开展情节的一种艺术手法。
@#@@#@5.意识流手法:
@#@以“内心独自”、“自由联想”、“象征暗示”等方式来表现作品中人物意识流动的一种艺术手法。
@#@@#@二、问答题@#@1.儿童文学的最大特征是什么?
@#@举例说明。
@#@@#@A.富有儿童情趣(体现在所有的儿童文学作品中)@#@B.韵文性(体现在婴幼儿文学中)@#@C.直观性(婴幼儿文学和童年期文学)@#@D.幻想性(童话和科幻小说中)@#@E.叙事性(所有的儿童文学作品)@#@2.儿童文学与成人文学的主要区别有哪些?
@#@举例说明。
@#@@#@韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征,加上儿童文学的最大特点“儿童情趣”,就是人们通常说的儿童文学的五个基本特征;@#@也是儿童文学与成人文学的最大区别。
@#@儿童文学同成人文学的主要区别在于,艺术视角、文学趣味以及作品深层的思维方式和创作心理。
@#@但是,儿童文学与成人文学并没有截然的界限,它们之间可以说是犬牙交错、相互渗透。
@#@@#@3.儿童文学可以描写爱情题材吗?
@#@举例说明。
@#@@#@儿童文学可以描写爱情题材,因为儿童文学的题材是极其广泛的,一般成人文学所表现的题材,儿童文学都可以表现。
@#@所以,在儿童文学题材上,不应人为地限制题材。
@#@写什么不是主要的,主要的是如何写。
@#@同样是爱情题材,儿童文学作家就必须采取适合儿童接受并有利于他们健康成长的反映角度与艺术方法来表现。
@#@中外儿童文学史上,就有不少描写爱情题材的名篇佳作。
@#@以王子与公主的爱情为题材的古典童话比比皆是,最典型的如格林童话《灰姑娘》。
@#@@#@4.创作儿童文学作品在艺术手法运用上的“四多四少”是指哪些内容?
@#@@#@1动作描写、神态描写多用,心理描写、环境描写少用。
@#@@#@2生活流手法多用,意识流手法少用。
@#@@#@3.描写、对话多用,议论、叙述少用。
@#@@#@4.顺序多用,倒叙、插叙少用。
@#@@#@ @#@@#@5.什么是母题?
@#@儿童文学的三大基本母题是什么?
@#@@#@母题是指文学作品中反复出现的因素,或事件,或场面,或手法,或意象,也可以指反复出现的主题或题材。
@#@儿童文学有三大基本母题:
@#@爱的母题、顽童的母题、自然的母题。
@#@@#@6.儿童文学对语言有哪些特殊要求?
@#@@#@一是婴幼儿文学的语言应该适合成人给婴幼儿讲读;@#@二是这种口语化语言还要适合婴幼儿的语言特点,如短句子,以词代句、好用叠音词、反复等。
@#@因而就语体来说,婴幼儿文学应是口头文学,应具有口头文学的一些特点。
@#@@#@@#@7.简述成人儿童文学作家的取材方向。
@#@@#@答:
@#@成人儿童文学作家取材的方向大致是:
@#@@#@
(1)取材于同间文学,格林童话就大多数取材于民间文学,我国最有名《神笔马良》就是从民间故事改编的。
@#@@#@
(2)回忆自己的童年生活。
@#@鲁迅的《朝花夕拾》中的文章就是鲁迅对童年生活的回忆。
@#@@#@(3)取材于对儿童的观察、了解和认识。
@#@例如《小蝌蚪找妈妈》就是两位幼儿园教师在观察教育幼儿的过程中,创作出来的。
@#@@#@(4)出于一种使命感,有意识地搜集和整理有关材料并演绎之,以儿童文学的艺术形式为载体,对儿童进行教育。
@#@例如高士其他瘫痪以后,认为自己不能搞研究了,但有义务对小学生进行科普教育,因而创作大量的文章 @#@.@#@三、分析题:
@#@@#@1.从柯岩的儿童诗《坐火车》,看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
@#@(《坐火车》见《儿童文学作品选读》P1)@#@答:
@#@仅此两节,即使没有一点儿童文学理论知识的人,也会凭感觉认为这是一首儿童诗,原因就在于诗中富有浓厚的儿童情趣,表现出一种与成人文学所完全不同的文学特征。
@#@@#@所谓儿童情趣,就是作品中所反映出的儿童特有的情调与趣味。
@#@如诗中摆起小板凳做火车、“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的呜叫,都是与儿童心理相适应的儿童特有的(不属于成人的)行为与语言。
@#@第二节更富童趣。
@#@“抱娃娃的靠窗坐”,仿佛真在车上;@#@“牵小熊的往后挪”,看,车上秩序井然;@#@“皮球积木都摆好”,对孩子来说,玩具总是少不了的,走到哪儿带到哪儿;@#@“大家坐稳就开车”,俨然一副火车司机的口气,又自然地引向下一节。
@#@而这一切情景都是孩子式幻想的产物。
@#@游戏、幻想、纯情、欢快,这些由儿童特有的行为与语言造成的童趣美与稚拙美,就是典型的儿童情趣。
@#@正因为作品所富有的浓厚的儿童情趣,读者才将它与成人文学区分开来。
@#@@#@2.你认为安徒生的《豌豆上的公主》是不是儿童文学作品?
@#@为什么?
@#@@#@是,属于童话类别中的常人体童话:
@#@在童话中没有神仙鬼怪、超自然的人,也没有拟人化的动物、植物等,这类童话中的人物只是一些普通人,但是,这些人物的性格、行动和遭遇都是极端夸张的,有着悖于现实生活的怪诞感.@#@第一章概述@#@一、名词解释@#@1.儿童的年龄特点:
@#@指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。
@#@@#@2.童年期的儿童文学:
@#@童年期的儿童文学是一切适合童年期儿童发展的文学。
@#@@#@3.生理因素:
@#@生理因素是儿童发展的物质因素,它为人的活动提供最基本的条件。
@#@生理因素包括遗传、大脑的结构和机能、人体运动器官、内脏器官和生殖器官的状态等。
@#@@#@4.心理因素:
@#@心理是人脑对客观世界的主观反应,心理因素主要包括认知因素、情感因素和意志因素。
@#@@#@5.社会化程度:
@#@指人由“生物人”成长为“社会人”的过程,是一个人在与社会交互作用中学习技能和行为规范、以取得社会适应性的过程。
@#@社会化过程最核心的是人际交往。
@#@@#@6.文学接受:
@#@指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。
@#@@#@二、问答题:
@#@@#@1.决定儿童年龄特征的因素是什么?
@#@@#@生理因素、心理因素和社会文化的程度。
@#@@#@2.简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次之间的关系。
@#@@#@根据儿童在一定年龄阶段表现出来的相对稳定的特点,一般将儿童的年龄划分为五个阶段,即:
@#@
(1)婴儿期(1~3岁);@#@
(2)幼儿期(3~6岁)(3)童年期(6~12岁)(4)少年前期(12~15岁)(5)少年后期(15~18岁)。
@#@@#@所谓儿童文学的三大层次,即:
@#@婴幼儿文学、童年期文学和少年期文学。
@#@很明显,儿童文学的三大层次与儿童的年龄阶段有着密切的对应关系。
@#@因为儿童文学是文学,要求读者必须有听讲阅读文学作品的能力,而儿童的这一能力是由其所受的教育水平所决定的,因而在儿童年龄阶段与儿童文学三大层次之间的关系是通过教育水平来联系的,简言之,6岁以前是党龄前期,这一时期的文学统称为婴幼儿文学,小学阶段的文学叫作童年期文学,少年前期与少年后期因其都属于中学教育,又被合称为少年文学。
@#@@#@3.儿童文学具有哪四个方面的功能?
@#@有何意义?
@#@@#@儿童文学是以儿童的年龄特点为依据,为他们的成长需要而贡献的精神食粮。
@#@一个孩子的成长不仅需要大量的物资营养作为身体成长发育的动力,而且需要吸收大量的知识丰富自己头脑,还需要用美来陶治性情,调节人格的全面发展,以这些作为心理发展、社会化发展的实践的和精神的动力。
@#@因而,儿童文学具有了以下四个方面的功能。
@#@@#@首先是教育作用。
@#@因为整个儿童年期都是孩子们受教育的时期,儿童文学的主要作用便是与学校教育一起,运用自己的方式将人类优秀的文化成果传达给儿童,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
@#@因而儿童文学往往被认为是教育儿童健全成长的有力一翼。
@#@@#@其次是愉悦情性。
@#@因为儿童期是孩子们身心发展迅速的时期,儿童的身心要得到健康的发展,就必须有适宜的物质营养和精神营养。
@#@儿童文学尊重儿童的举、爱好、思想和情感,顺应儿童纯真、好奇的心理和活泼好动的天性,为儿童的心灵营造了一个逍遥的乐园。
@#@因而儿童文学又被认为是快乐的文学。
@#@@#@第三是开启智力。
@#@因为儿童期是人一生智力开发的最佳时期,错过这个时期,将无法弥补。
@#@以促进儿童全面发展为己任的儿童文学,便自觉担负起发展儿童思维和开启儿童智力的任务。
@#@儿童文学中有不少体裁便是以开启智力为特征的,如绕口令、谜语诗、寓言、科普作品等。
@#@@#@第四是健全儿童人格。
@#@儿童期是人格初步形成的时期。
@#@在这一时期,构成人格要素的各方面必须协调发展,才有健全的人格,尤其是智与情的发展不可偏废。
@#@儿童文学的最大特点之一是指向儿童的情感,能让儿童在美的情感愉悦中,明辨是非,学会做人。
@#@审美价值取向的潜移默化,对促进儿童人格的协调发展和趋于完善有积极的意义。
@#@@#@4.简述儿童文学是如何接受文学作品的?
@#@(P21页)@#@一般具有心理和社会两方面基础。
@#@@#@儿童对文学作品的接受,即需要→注意→阅读→兴趣。
@#@@#@三、分析题@#@1.列表分析说明儿童年龄阶段的划分以及各阶段儿童年龄的主要特点。
@#@@#@五个阶段,即:
@#@①婴儿期(1-3岁);@#@②幼儿期(3-6岁);@#@③童年期(6-12岁);@#@④少年前期(12-15岁);@#@⑤少年后期(15-18岁)。
@#@据此,将儿童文学划分为三大层次,即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。
@#@@#@(参见《儿童文学课程学习指导书》第30-32页。
@#@)@#@2.怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义?
@#@@#@儿童文学是以儿童的年龄特点为依据,为他们的成长需要而贡献的精神食粮。
@#@一个孩子的成长不仅需要大量的物资营养作为身体成长发育的动力,而且需要吸收大量的知识丰富自己头脑,还需要用美来陶治性情,调节人格的全面发展,以这些作为心理发展、社会化发展的实践的和精神的动力。
@#@因而,儿童文学具有了以下四个方面的功能。
@#@@#@首先是教育作用。
@#@因为整个儿童年期都是孩子们受教育的时期,儿童文学的主要作用便是与学校教育一起,运用自己的方式将人类优秀的文化成果传达给儿童,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
@#@因而儿童文学往往被认为是教育儿童健全成长的有力一翼。
@#@@#@其次是愉悦情性。
@#@因为儿童期是孩子们身心发展迅速的时期,儿童的身心要得到健康的发展,就必须有适宜的物质营养和精神营养。
@#@儿童文学尊重儿童的举、爱好、思想和情感,顺应儿童纯真、好奇的心理和活泼好动的天性,为儿童的心灵营造了一个逍遥的乐园。
@#@因而儿童文学又被认为是快乐的文学。
@#@@#@第三是开启智力。
@#@因为儿童期是人一生智力开发的最佳时期,错过这个时期,将无法弥补。
@#@以促进儿童全面发展为己任的儿童文学,便自觉担负起发展儿童思维和开启儿童智力的任务。
@#@儿童文学中有不少体裁便是以开启智力为特征的,如绕口令、谜语诗、寓言、科普作品等。
@#@@#@第四是健全儿童人格。
@#@儿童期是人格初步形成的时期。
@#@在这一时期,构成人格要素的各方面必须协调发展,才有健全的人格,尤其是智与情的发展不可偏废。
@#@儿童文学的最大特点之一是指向儿童的情感,能让儿童在美的情感愉悦中,明辨是非,学会做人。
@#@审美价值取向的潜移默化,对促进儿童人格的协调发展和趋于完善有积极的意义。
@#@@#@第二章婴幼儿文学@#@一、问答题:
@#@@#@1.婴幼儿接受文学方式的特殊性表现在哪些方面?
@#@@#@婴幼儿主要是靠听觉来接受儿童文学的,因而对语言提出了口语化要求。
@#@这有两层意思,一是婴幼儿文学的语言应该适合成人给婴幼儿讲读;@#@二是这种口语化语言还要适合婴幼儿的语言特点,如短句子,以词代句、好用叠音词、反复等。
@#@因而就语体来说,婴幼儿文学应是口头文学,应具有口头文学的一些特点。
@#@@#@2.为什么说婴幼儿文学是儿童文学特色最鲜明的文学?
@#@@#@①反映儿童的现实世界和想象世界;@#@@#@②表达儿童情感和愿望,富有儿童情趣;@#@@#@③人物鲜明生动,故事情节曲折丰富;@#@@#@④主题积极明朗,格调轻松,节奏明快;@#@@#@⑤语言具体、形象、活泼、优美;@#@@#@⑥按读者年龄分阶段,多层次。
@#@@#@3婴幼儿文学的基本要求有哪些?
@#@@#@游戏性、趣味性、直感性、幻想性@#@4.婴幼儿文学的主要特点包括哪些内容?
@#@@#@语言特点:
@#@口语化、符合婴幼儿的特点,如用叠音词、反复等;@#@口头文学,可读性强、内容贴近生活、语言流畅生动、富有音乐感@#@范畴:
@#@包括题材丰富、趣味性强、结构简单、语言浅显的文学作品。
@#@@#@5.婴幼儿文学常见的样式和表现手段有哪些?
@#@@#@.婴幼儿文学的常见样式:
@#@
(1)儿歌
(2)幼儿诗(3)婴幼儿故事(4)动物故事(5)短神话、传说和民间故事(6)寓言(7)幼儿散文(8)科学小品(9)幼儿戏剧@#@.婴幼儿文学的表现手段:
@#@拟人,夸张,反复@#@第三章童年期文学@#@一、名词解释:
@#@@#@1.童年期儿童文学:
@#@是一切适合童年期儿童发展的文学。
@#@@#@2.写实手法:
@#@真实地去描写作品所反映的对象。
@#@@#@3.幽默手法:
@#@种使人发笑并在笑中引起联想和推断、领悟其中含义的艺术手段。
@#@@#@二、问答题:
@#@@#@1.怎样理解童年期儿童的社会化?
@#@@#@首先是道德意识形成。
@#@这是社会人区别于自然人的重要特征。
@#@社会道德即是社会行为的基本规范,少年后期的儿童不仅掌握了越来越多的道德标准,而且能自觉地去遵守。
@#@@#@其次是世界观初步形成,已形成了对社会与人生的基本看法。
@#@@#@三是理想的初步形成,并且能将自己的理想与社会进步和国家的需要结合起来,成为一种社会行为。
@#@@#@四是随着道德感、世界观与理想的形成,这一时期的儿童已经初步形成了作为社会成员所应具备的人格,使他们终将取得社会成员的资格,肩负起社会的责任。
@#@@#@2.童年期儿童文学范围的开放性指的是什么?
@#@@#@童年期儿童文学的范畴:
@#@童年期的儿童文学是一切适合童年期儿童发展的文学。
@#@(开放性、向两极延伸)(童年期文学是儿童文学的主体)@#@3.童年期文学的基本要求表现在什么方面?
@#@@#@要求:
@#@浅显性,真实性,趣味性。
@#@@#@4.童年期文学常见样式和表现手法有哪些?
@#@@#@童年期儿童文学的样式:
@#@儿童诗,英雄故事,小说,科学幻想作品,童话和寓言,散文@#@常用表现手法:
@#@写实,夸张,幽默。
@#@@#@5.童年期文学有哪些作用?
@#@@#@认识作用、开启智力作用、教育作用、愉悦作用、宣泄作用@#@三、分析题:
@#@@#@1.以实例论证儿童文学对儿童的认知、教育、娱乐、陶治和帮助宣泄的作用。
@#@(以下仅供参考)指导书49页。
@#@@#@像安徒生笔下的《海的女儿》、王尔德笔下的《快乐王子》等,尽管主人公的结局是悲惨的,但他们在读者的心里所激起的感情却愈来愈纯洁,愈来愈高尚,使读者从中获得了美的享受。
@#@同样,生活中的丑在作家笔下亦能变成具有审美价值的艺术形象。
@#@如《皇帝的新装》,就可以使读者在讥笑、否定丑恶的同时,更加神往生活中美的力量。
@#@杰出的儿童文学作家总是以适合儿童的优美形式和高度的艺术技巧,生动形象地描绘出一定时期社会生活的真实面貌,使作品具有强烈的艺术感染力,使儿童产生感情上的激动,获得精神上的愉悦和满足,同时也以此影响儿童的思想感情,陶冶和培养儿童健康的生活情趣,发展他们欣赏美、创造美的能力。
@#@@#@儿童文学在树立儿童的自信心,培养儿童的自我意识,培养儿童敢于冒险、勇于进取的品格方面有着积极的作用。
@#@如长篇童话《长袜子皮皮》塑造了一个聪明淘气、力大无穷,时常会搞些恶作剧的9岁小孤女——皮皮的童话形象。
@#@她的独立自信,她的个性十足,她的敢于冒险,处处都显示出这是一个被压抑着的、最狂野的儿童幻想的化身。
@#@这个童话形象使得现实中的孩子们被压抑的欲望得到了宣泄。
@#@感受着皮皮的自信、自立、自强、勇敢和冒险,生活中的儿童也会被激动着、鼓舞着。
@#@类似的作品还有:
@#@斯蒂文森的《金银岛》、马克·@#@吐温的《哈克贝利·@#@芬历险记》、《汤姆·@#@索亚历险记》等。
@#@浸染在这样优秀的作品中,现实中的儿童的自信心、自我意识、勇于进取等个性品质就会受到一种积极的暗示,从而使儿童的这些个性特征得到启发、培养和加强。
@#@@#@如曹文轩的“成长小说”《古堡》中,就塑造了两个逆流而上,经受住了生活摔打的“小小男子汉”形象。
@#@作者对小说主人公的开拓、进取,勇于搏击生活等阳刚气质的热情描写,对他们坚忍不拔、不畏艰难的顽强精神的礼赞,无疑对于克服儿童性格中的柔弱、驯良等缺憾有着重要意义。
@#@@#@2.根据你与童年期儿童相处的经验,你认为他们最喜欢阅读的是哪类作品?
@#@为什么?
@#@(参考)@#@儿童列出了许多书目,告诉出版者“我们就想看像……那样的书”。
@#@这些书目包括《大宇系列》、《七龙珠》、谢尔顿通俗小说、《水手月亮》、《奥特曼》、《小布头奇遇记》、《米老鼠》、《环球趣闻》、《篮球飞人》、《美少女战士》、《花季雨季》、《阿西奇与帅哥亮亮》、百科全书、《灌篮高手》、《巨人丛书》、《新白娘子传奇》、《女生贾梅》、《三毛流浪记》、《奥秘》、《皮皮鲁》、《鲁西西》、《机器猫》、《舒克和贝塔》、《365夜故事》、齐腾千绘、北川美幸的漫画、小叮当等。
@#@有的儿童还特别提到:
@#@“要多出郑渊洁的书”。
@#@对这些书,儿童的看法是:
@#@有趣、有意思又有知识、恐怖惊险、看了一遍还想看、带有少男少女思想感情等。
@#@@#@ 大多数儿童用以下词汇来描述他们喜欢看的书:
@#@“有想像力”、“恐怖”、“惊险”、“集科普与幽默于一身”、“惊险科幻又有深刻意义”、“武侠小说”、“幽默”、“历险”、“娱乐”、“有趣”、“有神秘感”等。
@#@儿童们写道:
@#@“请把书写得风趣些”,“请多出一些最恐怖、最惊险、最幽默的书”,“请多出一些带有幽默或比较哲理的书”以及“我希望你们给我们编一种可看一年以上的书”。
@#@一个儿童还建议说:
@#@“多出一些以‘你’为人称的中、长篇自我惊险小说,就是说主人公自己”。
@#@@#@ 对儿童读物的样式,大多数中小学生提出要多一些漫画,说:
@#@“渴望书中有非常多的画”,希望多出一些带漫画而且增长知识的书。
@#@@#@从儿童列出喜欢的书中,有孙幼军的《小布头奇遇记》、郁秀的《花季·@#@雨季》、上海少儿社的《巨人》丛书、秦文君的《女生贾梅》、沈石溪的动物小说、北少社的《自画青春》、葛冰的《蓝皮鼠大脸猫》等等。
@#@@#@ 儿童读物的核心问题是“成人化”,“成人化”不仅是表现成人的东西,更重要的特征是它总是从成人需求出发而不是从儿童的需求出发写作或制作读物。
@#@孩子们的批评有三句话特别值得回味:
@#@“别按照大人对我们的理解认识来写关于我们的书”,“希望不要老是以大人的口气来写书教育我们”,“你们的书不贴近我们的生活”。
@#@@#@第四章少年前期文学@#@一、名词解释@#@1.少年前期:
@#@少年身体迅速发展的高峰期,其身高与脑重量都已接近成人,而且这一时期还是性成熟期。
@#@@#@2.成人感p70:
@#@指儿童已开始意识到自己不再是孩子而产生的个体成熟的体验。
@#@@#@3.自我意识:
@#@指个体对自己的认识和态度。
@#@@#@二、问答题:
@#@@#@1.少年前期的年龄特点包括哪些内容?
@#@@#@主要特点:
@#@是半成熟与半幼稚相混合,独立性和依赖性相伴随,自觉性和被动性相交错。
@#@(“过度期”、“困难期”、“危机期”)@#@2.为什么界定少年前期文学的范畴比较难?
@#@@#@:
@#@以帮助少年真实的较为深刻的认识世界和他们自己为己任,凡具备这一特点的,或出于这一目的而为少年写作的文学作品,就是少年前期文学。
@#@@#@@#@3.少年前期文学的基本要求有哪些?
@#@@#@少年前期文学的基本要求是★真实性、深刻性、新奇性★和★艺术性。
@#@@#@4.少年前期文学的常见样式和表现手法有哪些?
@#@@#@常见样式:
@#@诗歌,小说,散文,报告文学,传记文学。
@#@表现手法:
@#@凡成人文学中运用的手法,都有可能被他们接受,关键是要用得巧妙。
@#@@#@5.怎样理解少年前期文学的意义?
@#@@#@少年前期的文学可以真实地再现和表现社会、自然和人生,帮助他们克服由于生理心理趋向成熟但知识面、社会阅历不广而产生的困难、困惑和危机,使他们形成正确的自我意识,促进他们健康地步入社会。
@#@@#@三、分析题:
@#@@#@1.怎样理解少年前期儿童文学的基本特征?
@#@(仅供参考)@#@文学的特征主要体现在与儿童生活相联的、与儿童特征相联的和以教育为主的.少年前期文学不同与童年文学,但是又有相似相同之处,有向承认文学飞跃的趋向,又不同于承认文学。
@#@少年前期儿童文学的要求:
@#@真实性、深刻性、新奇性、艺术性。
@#@@#@少年期是童年的“合法延缓期”,也是儿童期的最后阶段,迈过这个阶段,儿童就是成人了,因而这一时期的发展有双重任务:
@#@一是要解决童年期未完成的发展任务:
@#@二是要为即将到来的成人期做必要的发展准备。
@#@其次,少年期文学对少年期儿童的健康成长有以下四个方面的促进与引导作用:
@#@1,少年期文学有助于少年较全面深刻地认识社会、人生和自然,认识艺术本身。
@#@2.,少年期文学有助于少年建立起适应社会的道德感、正义感、责任感;@#@3,少年期文学有助于少年养成健康、高尚的情操和美感;@#@4,少年期文学有助于少年宣泄不良情绪,排遣情感负荷。
@#@@#@2.分析处于少年前期阶段的少年的“成人感”心理特征?
@#@@#@1、少年前期是少年身体迅速发展的高峰期,其身高与脑重量都已接近成人,而且这一时期还是性成熟期。
@#@身体的迅速成长和性成熟带来的变化,使少年产生了“成人感”。
@#@他们强烈意识到自己正在成长为成人并急于想成为一个成人,因而,他们也要求成人不再把他们当小孩子看。
@#@一方面,他们常极力摆脱童年期所受到的那种特殊照顾,另一方面,又有意识地模仿成人的一些行为,目的就是要向成人展示自己已是成人。
@#@少年“成人感”在文学阅读上的突出表现则是将成人文学居为己有,并且常常是有意识地避开儿童文学。
@#@对成人文学作品的需求正是少年“成人感”心理在文学需求上的反映。
@#@@#@第五章少年后期文学@#@一、名词解释:
@#@@#@1.少年后期:
@#@指十四五岁到18岁这一阶段,大致相当于高中阶段。
@#@这一阶段又叫青年初期,它是整个儿童时期的最后一个阶段,也是青年时期的开始阶段,其个体特征是在生理、心理上接近成熟。
@#@@#@2.人格:
@#@指人的性格、气质、能力等特征的总和。
@#@它包括个体生理、心理上的成熟和社会化的完成。
@#@少年后期是人格形成时期,除生理、心理基本成熟外,在社会化程度上,初步形成了作为社会成员所应具备的人格,或者说人在少年后期才有了人作为权利、义务的主体的资格@#@二、问答题:
@#@@#@1.少年后期少年的年龄特点包括哪些方面?
@#@@#@一、生理特点:
@#@身体发育基本成熟,神经系统逐步发展成熟@#@二、心理特点:
@#@@#@1、学习上需要更大的自觉性和独立性,学习兴趣转为对某专门学科的兴趣。
@#@@#@2、智力发展已基本成熟,并且有鲜明的自觉性和目的性。
@#@@#@3、注意发展上达到成人水平,记忆力处于上升趋势@#@4、思维有了更高的抽象概括性,理论思维开始形成@#@5、情感进一步发展的特点:
@#@@#@
(1)情感的内容更加丰富,形成了高级情感@#@
(2)情感强烈,富有热情@#@(3)产生了深刻的情感体验@#@(4)深藏不露带有内隐的文饰的曲折的性质,出现实际行为和内心愿望相反的情况。
@#@@#@(5)最富有集体主义情感,最重友谊的阶段@#@(6)自我意识有了新的发展。
@#@@#@总的来说,少年后期的心理发展表现有这几个方面:
@#@智力特别是抽象思维有了新的发展,充满幻想,富于创造性,具有热烈丰富的感情生活,自我意识迅速发展@#@三、从社会程度化方面看:
@#@首先是道德意识的形成。
@#@其次世界观初步形成,三是理想的初步形成,四是形成了作为社会会员所应具备的人格。
@#@@#@2.少年后期少年情感具有哪些特点?
@#@@#@少年后期情感仍在进一步发展,并具有如下一些特征:
@#@1.情感的内容更加的丰富,而且越来越复杂,并形成高级情感;@#@2.他们的情感强烈,富有热情;@#@3.他们还产生了深刻的情感体验;@#@4.他们的情感还有一个深藏不露,带有内隐的、文饰的、曲折的性质,出现实际行为表现与内心愿望相反的情感特点,即情感的“闭锁性”。
@#@此外,少年后期是最富有集体主义情感,最重友谊的阶段。
@#@@#@3.少年后期文学的范畴是如何界定的?
@#@@#@凡成人阅读的文学作品,只要他们感兴趣,都会拿来看,因而,少年后期文学与成人文学之间没有明显的界线。
@#@但另一方面,少年后期文学毕竟带有少年的特点,是少年文学,而不是成人文学。
@#@所以,这一时期的文学范畴是开放的,有内核而无边缘。
@#@@#@4.少年后期文学的要求有哪些?
@#@@#@要求:
@#@建立在真实基础上的深刻性深刻性,抒情性,艺术性。
@#@@#@5.少年后期文学常见样式和表现手法有哪些?
@#@@#@常见样式:
@#@诗歌,小说,散文,报告文学,传记文学。
@#@表现手法:
@#@凡成人文学中运用的手法,都有可能被他们接受,关键是要用得巧妙。
@#@@#@6.少年后期文学的意义作用是什么?
@#@@#@意义——具有一种全面性的意义。
@#@他能帮助孩子们全面深刻的认识社会,了解人生,促进正确世界观的形成,它能帮助孩子最";i:
15;s:
30476:
"青春励志主题作文@#@青春励志主题作文@#@ 青春是美好的!
@#@青春就像一场美丽的烟火,当它美丽绽放时,也是它将要消逝的一刻。
@#@像流星一样的短暂,但是它的美丽会给人永久的回忆,慢慢的体会……@#@ 时光荏苒,我们告别了游戏的童年,正处花季雨季的我们,有过欢乐和忧伤,也有过放弃与拼搏。
@#@我们从懵懵懂懂逐渐走向青春,可是青春到底是什么?
@#@@#@ 有人曾说,青春是一年的春天,她孕育着万物,需要阳光、雨露和微风的抚慰;@#@等待夏的枝繁叶茂、秋的硕果累累,需要更多的汲取养料开发自己。
@#@而我却认为青春是一幅画的底色,它应该有着属于自己与众不同的精彩,再加上我们精心的描绘,显现出那别具一格的神采。
@#@但同时,它也是一本书中最绚丽的一页,需要我们用心书写,因为青春只有一次。
@#@@#@ 青春是戏的开头,是含苞怒放的花蕊,是雨过天晴的彩虹,是……青春需要我们奋力地拼搏,请珍惜这短暂的时光,激情飞扬地把它演绎成心中最永恒的回忆!
@#@@#@ 关于“青春”这个话题,有人在想,也有人在问。
@#@青春没有规则,人人都有自己多姿多彩的青春。
@#@有人将有,有人曾有,而我们却正拥有!
@#@@#@ 青春,它可以允许我们畅谈自己的理想,可以允许我们放声大笑和嚎啕大哭……青春,不必在乎扯着破锣嗓子去吼温柔的歌,也不必介意捧着言情小说去做一回“晴格格”……@#@ 青春,它有百般滋味在心头。
@#@有时甘之如饴,有时芳香馥郁,有时甜,有时咸,有时也会有辣。
@#@当然,青春也是免不了苦的,它就像五味掺杂的调料瓶。
@#@@#@ 青春,没有固定色彩。
@#@可以说它鲜红似火,生机勃勃,璀璨辉煌,天真烂漫,坦荡磊落……为什么要这样说呢?
@#@那是因为它是火红的,碧绿的,金黄的,雪白的,蔚蓝的……总之,青春犹如一幅色彩绚丽的艺术画卷!
@#@@#@ 高尔基曾说:
@#@“要爱惜自己的青春!
@#@世界上没有什么再比青春更美好的了,没有什么再比青春更珍贵了!
@#@青春就像是黄金,你想做什么,就能成为什么。
@#@”的确,青春就是如此,青春不在于你能做出多少惊天动地的大事,它有时也是平凡的。
@#@青春随心,它也美好!
@#@@#@ 青春就像沸腾前冒着热气的水,身体中的每一个细胞都在跳跃,仿佛在黑暗中看见前方荧绿色的安全出口,那一抹绿色像磁铁般吸引着他向前、向前,只为那一刻的沸腾。
@#@@#@ 每一个青春都期待着让头脑狂热的温度,似乎那才是证明他们来过的记号。
@#@也许我们都曾有过对某件事、某个人或某样东西的喜爱使自己的心像太阳般炽热得激动的经历,那是青春在燃烧自己为生命加热,我们得耐得住高温,耐得住不断添柴的劳累与烦躁直至成功才能对得住这可爱的青春。
@#@花滑女王金妍儿曾说:
@#@“烧水的时候,即使你花费很多力气,将水烧到99度,但如果无法超越最后的1度,水永远都不会烧开。
@#@水沸腾前的最后那一度,想放弃的那一分钟,只有承受了这一分钟,才能打开下一道门。
@#@这样才能进入我所梦想的世界。
@#@”然而有多少人倒在了通往100度的门。
@#@金妍儿就是早早的明白这一度的区别,凡事追求完美才铸就了她今日的成就。
@#@金妍儿是韩国公认的天才,但她说:
@#@“没有人比我更刻苦地训练,我渴望世界第一。
@#@”100度与99度只有1度的距离,它的距离却是达到梦想与跌入失落。
@#@超越这一度远比想象的要难得多。
@#@好比跑长跑,前面几圈只要你愿意就能跑;@#@中间的时候体力消耗得越来越快,但咬咬牙也能继续;@#@但到最后的两圈,体力消耗得差不多了,凭着意志也许可以再坚持跑一圈,但体力已见底。
@#@这时,你会觉得非常难受,耳边一片空白,只有心跳声在提醒你还在跑步,汗水流过乏力的四肢,背后甚至觉得一股寒气上身,剩下的路像万里长城般看不见尽头。
@#@在这种情况下会分出两种人:
@#@第一种也就是大部分人会感到绝望,在不知不觉中放慢脚步;@#@第二种人是级少数人,虽然累,但从没想过放弃,心中的渴望的燃烧迫使他们不顾一切地跑,拼命地赢得比赛。
@#@我们都会被第二类人所感动,但我们只知道是被感动了,却不知道让我们感到的是那种热切的渴望所爆发出的力量打动了我们。
@#@因为我们从不相信有着这样的力量,我们从小就知道“一分耕耘,一份收入”不会再有格外的了,没有人告诉我们还需要对梦想的渴望。
@#@@#@ 看过的一档选秀节目,里面有两个跳舞相当好的男孩。
@#@一个显然受专门的培训,很有范。
@#@另一个是每天晚上看着玻璃里的倒影练习从电视上学来的舞蹈的“神童”。
@#@在意料之中,前一个男孩很快被淘汰了,评委问他为什么学跳舞?
@#@他说:
@#@“因为从小就想走这条路。
@#@”评委语重心长地对他说:
@#@“你看自学成才的那个男孩,他的舞蹈里有种想飞的感觉,那是渴望。
@#@你没有。
@#@”@#@ 如果成功是100度的开水,那么前99是努力,剩下的一度就是渴望,疯狂的渴望。
@#@如果姜子牙对做出一番事业的渴望,又怎么会坚持到80岁;@#@如果林书豪没有对篮球的渴望,又怎么会冒着失败的危险去NBA;@#@如果袁隆平没有对栽培出“超级水稻”的渴望,他又怎么会孜孜矻矻地工作数十载;@#@如果曼德拉没有对民主自由的渴望,他又怎么会在危险中不断奋斗。
@#@他们成功经历的时间不同,但对梦想的渴望萌芽期无一不是在青年时期。
@#@@#@ 有时候做一个不现实的人比做一个现实的人更容易,青春给予我们最好的礼物就是这种不现实的梦。
@#@我始终认为这种对梦想的渴望是世界上最美丽的东西,因为它代表着希望,他始终像冬日的太阳一样温暖着我,提醒着我前进的路。
@#@@#@ 99度不懈的努力+1度的疯狂的渴望=获得预期的结果(这便是成功)。
@#@这样100度的青春才是真正完美的、无悔的。
@#@@#@ 在寂寞的街头,人影的早以模糊。
@#@飘落的残叶在风中摇曳,青春的话语在风中飞舞,找不到曾逝去的曾经。
@#@听着早以忘记歌名的歌曲,仿佛我以这世界分离,又仿佛我在这世界从来没有出现过。
@#@渐渐的听着着睡着了,当醒来时又是梦一场,人生如梦,梦如人生。
@#@有时候我不知道是醒着,还是从来都没醒来过。
@#@——落尽的繁华@#@ 呵,春去冬来,几度春秋,当年的格格不入早以被时间洗净,17岁的我望着前方的道路,青春种跟我说人你的世界种会不一样,只要你冲过,付出过,青春种不会留下遗憾。
@#@呵,是这样?
@#@望着被寒风吹落的最后一片残叶,想着十几年的空白,不曾留下什么的回忆,也许这就叫遗憾。
@#@一个人骑着车在铺满落叶的街头,想着曾今被我遗忘的回忆。
@#@可只有一些零碎的画面,也许我的青春早以被时间碾碎。
@#@繁华的街头只有稀疏的人影,在学校看着那挥洒的汗水,有时候我真的忘记了我们真的是处在青春的年轮的?
@#@@#@ 记忆的街头我终于想起我那惨败的回忆,那分别的六月,那柿子花盛开的季节,那挥洒青春的时间,那繁华早以落尽的教室。
@#@想着想着的早以走到了学校门口,那拥挤的校门,看起来是那么的惨败,不知何时起我早变的多愁善感。
@#@也许时间真的可以改变许多,可能时间也什么也不能改变。
@#@一颗年轻的心不知何时变的苍老,一人走尽多少繁华,又走尽多少没落。
@#@也许正是繁华尽,几度春秋,没落不变,几度起伏。
@#@@#@ 望着那过期的邮票,想着那逝去的青春,时间从指尖流过,猛然发现青春离我渐行渐远。
@#@回到那出发的起点,心早已默然,曾经那最初的誓言,早已破败不堪。
@#@拖着早已疲惫的身躯,写着那浮华的文字,也许我只能用文字来祭奠那逝去的青春。
@#@繁华落尽窗外事,执笔书下天下情。
@#@@#@ 在文字的面前也许我是渺小的,在世界的面前也许我更是沧海之一粟。
@#@也许在青春的面前我更是可有可无,文字是我挥洒那逝去青春的地方,在形形色色的大花世界里,我曾经陷入过,后来渐渐的无可自拔。
@#@也许我那逝去的青春就是在那渐行渐远,呵,也许是文字让我清楚的认识了这世界的本性,让我曾今的格格不入早也不复存在。
@#@繁华?
@#@没落?
@#@繁华是否真的繁华,没落是否真的没落。
@#@我那逝去的青春是否真的逝去,也许在世界上他早以儿孙满堂,也许他的青春仍在。
@#@@#@ 也许曾经的曾经也许就是未来,未来的未来也许就是曾经。
@#@走尽了这寂寞的街头,那飞舞的落叶还在,那渐行渐远的背影为何还在,回首。
@#@也许结束就是另一个新的开始,在这落尽繁华的街头,青春也许在永远都在。
@#@@#@ 落尽的落叶,落尽的繁华。
@#@——青春勿语@#@ 暮然回首,光阴似箭,时光飞逝,就在那一瞬间,我们将要分离。
@#@青春,已离我越来越近。
@#@@#@ ——题记@#@ 青春是多么美好的字眼啊,现在的我们,正值十五六岁的花季,青春,正策马而来。
@#@我们年少轻狂为哪般,还不是在这最后的时刻,奋起直追。
@#@或许,在以前的生活中,我们放弃自我,我们颓废。
@#@或许,我们认为以后,不会成功。
@#@此时不搏何时搏,在这最后的时刻,我们何不逼自己一把,或许会成功呢。
@#@即使失败,也没什么,至少我们心里清楚,曾在最后的时刻,我们拼搏过,足矣。
@#@@#@ 今后的生活中,我们会分别,分别的时候,我们谁也不能掉眼泪,就请让我们在最后的时刻,留给大家一些坚强。
@#@我们不哭,并不代表我们舍得,其实,我们的心里,真的有太多太多的不舍,不舍我们的校园,不舍我们的恩师,不舍我们的友谊。
@#@不舍,不舍又有什么用?
@#@难道你说不舍,他们就不会离你而去吗?
@#@时光,总是在流逝。
@#@有人说,时光就像一把细沙,你抓得越紧,它流走的越快。
@#@@#@ 我们还有我们的未来,你听,那怦怦的心跳声,那咚咚的脚步声已经越来越近,那是青春的心跳,是青春的脚步,你们听到了吗?
@#@@#@ 三年前的我们无知、无谓、无惧,三年后的我们隐忍、勇敢、坚强。
@#@在这将要分别的时候,我们定要坚强。
@#@人生路漫漫,青春路漫漫,未来的路还有很长,我们要坚强的走过去,三年来,我们长大了好多,学会了好多,我们要懂得知足,不能再依赖这个地方,现在使我们展翅飞翔的时候了,放开手去追逐希望把。
@#@@#@ 我坚信,在许多年后,我们还是会在这里相遇,在这里谈天论地,高谈阔论。
@#@镖跟靶的每一次分离,都是为了下次的重新相遇,所以,等待……@#@ 青春,悄然无息的走到我们的身边,在这里停下它的脚步,它在等待,等待我们跟随着它,跟它一起走向未来。
@#@@#@ 以前的我,听到青春,无动于衷,而现在不同了,现在的我,听到青春这个字眼的时候,会变得充满活力,激情四射。
@#@青春,让我怦然心动。
@#@@#@ 轻轻地,我经过花季的窗前,青春是一串紫色的风铃,风儿柔柔地吹过,“叮叮当当”的铃声便是青春忧郁的幻想。
@#@@#@ 我曾幻想坐着太阳神阿波罗号金色船在太空自由地穿梭,远远地,我看到了一条流金四溢的河,那就是银河吧!
@#@金色船悠闲载着我荡舟银河,船儿游啊游,咦,这不是织女吗?
@#@那边孤独徘徊的一定是牛朗了,这对可怜的东方罗密欧与朱丽叶,金色船儿啊!
@#@请载上织女让它回到牛朗身边,愿天下有情人终成眷属!
@#@@#@ 我曾幻想梦回唐朝,来到一代诗仙李白的跟前,他戴着帽子,一手举杯邀明月,另一手反扣身后,着一袭素袍,衣袂飘飘,好一派诗仙浪漫气质,顷刻间,我感受到他“白发三千丈,缘愁似个长”的愁绪;@#@体会到他“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦;@#@领略了“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”的思乡。
@#@@#@ 我曾幻想拥有一根魔法棒,5?
@#@12大地震侵袭后的四川满目疮痍,一片废墟,人们在废墟里俯首痛哭垂泪,一些人试图搬开那一块块笨重的大石块,寻找废墟下一个个可望而不可及的梦。
@#@此时我将用我的魔法棒掀开那一块块致命之我还要用我的魔法棒变出世界上石,让他们找回自己的梦。
@#@最美味的食物给饥饿的人们,变出最有趣的玩具给失去父母的孩子,变出最灿烂的笑脸给失去孩子的父母们。
@#@@#@ 我也曾幻想自己变成一只小鸟,一只离开金丝笼,避开枪的自由鸟。
@#@没有成堆作业的束缚,没有大考小考的困扰,更没有父母质问时严厉的目光。
@#@为了追寻自由,我飞往蓝天的怀抱,在白云间嬉戏,累了,在如茵的绿地上栖息;@#@渴了,在清澈的湖里美美地饮上几口,享受着生活的惬意……@#@ 青春的殿堂有太多的期盼;@#@青春的世界有太多的憧憬;@#@青春的天空充满了紫色的幻想。
@#@@#@ 嘘!
@#@快看,流星正悄悄滑过,对它许下你的青春愿望吧!
@#@相信它会很快就实现的。
@#@@#@ 青春是一场绝美的梦,在这样碧草不见芳华的日子里,在不一样的路上寻找不一样的蓝天。
@#@十年青春醉美如梦,一寸年华一寸灰,青春里我们飞扬跋扈。
@#@@#@ 这是一个以光速发展的时代,旋转的物欲和蓬勃的生机把世界变成地下迷宫般的错综复杂,在一个匕首般锋利的时代却拥有一段彩虹般绚丽的青春,我们的青春如诗如梦、一起幻想、一起欢笑、唯美伤痛、百转千回、轻舞飞扬。
@#@@#@ 这些时光里,我们正直花样年华,我们飞扬跋扈、肆无忌惮;@#@我们叛逆,不计代价的做一些喜欢做的事、不听劝告的做一些想当然的事。
@#@因为纯真无邪,因为天真烂漫,因为充斥着生机,因为是飞扬跋扈的青春。
@#@所以我们排斥着长者为我们扣上的年少轻狂、年少懵懂、少不谙事。
@#@或许他们会觉得青春是一本读不完的书,记录着我们最初的美好,讴歌着我们灿烂的回忆。
@#@@#@ 然而殊不知青春像一阵风,吹过流年不在复返。
@#@握不住的青春就在流年里弥散,青春总是太短,指缝重视太宽。
@#@生命就是这样,一天天的转动过去,秒针、分针、时针拖着虚影转动成无数密密麻麻的日子。
@#@最终的最终,汇聚成时间的长河。
@#@消耗着我们的青春时光。
@#@这一片无法激活的文档。
@#@可以一遍遍读,却无法改写,要写只能从下一行开始。
@#@人生的意义不在于长度,而在于宽度。
@#@既然如此,为什么不告诉自己青春短暂切要珍惜呢?
@#@难道又等到我们从光怪陆离的花草打马而过后,叹一句青春是一道明媚的忧伤吗?
@#@答案当然是否定的。
@#@@#@ 生活没有如果只有结果,青春没有假如也没有重头再来。
@#@青春需要游戏但不能游戏青春;@#@青春需要歌舞但不能醉生梦死;@#@青春需要勇气的不能鲁莽蛮干;@#@青春需要艺术但不能盲目追求。
@#@青春里我们可以飞扬跋扈但要选择正确的道路;@#@我们不能年少轻狂,我们需要积极向上;@#@我们不能年少懵懂,我们需要明辨是非;@#@我们更不能少不谙事,我们需要缓慢而优雅的成长。
@#@激情无限、活力四射、积极向上、这才是青春。
@#@@#@ 岁月无痕,流年沧桑,韶华易逝,容颜易老。
@#@人生如梦,青春如歌,蓦然回首已成空。
@#@青春里我们免不了碰壁。
@#@可没有人能替你承受痛苦,也没有人能拿走你的坚强。
@#@凤凰且要涅盘,青春只有磨难之后,才能有新的蜕变,质的飞越。
@#@卸下过去,面向未来。
@#@路是你自己的,谁也无法陪你到最后,靠自己赢青春!
@#@@#@ 飞扬跋扈的青春里,向上吧!
@#@@#@ 花开的声音,优雅而动听,回眸,正青春……——题记@#@ 夜深了,莫名的情愫,登上楼顶,倚着栏杆。
@#@高处的夜景,如此清新美丽,清冷的风戏弄着我的头发,我注视着这人间的繁华,思绪,而得以飘向远方……@#@ 一颗流星划过苍穹,转瞬即逝,但我们却并没有忘记它最初所带给我们的惊喜与美好,青春不正像是这颗快乐活泼的流星么?
@#@@#@ 青春,凝聚了我们的欢乐和忧愁,也见证了我们的成长之路,从稚嫩到成熟,从愚昧到聪明,从轻浮到稳重。
@#@青春,是那么的快乐呵!
@#@@#@ 青春,充满活力,对于年轻人来说,没有什么是不可能的!
@#@敢于挑战,充满个性,勇于冒险是我们90后的特点,当我们在大街上的时候,当我们在家的时候,当我们在学校的时候。
@#@我们的每一个动作,每一个表情,每一句话语,无一不散发出年轻的气息,活力无限,是呵,这就是青春的魅力。
@#@青春,是那么的惹人艳羡呵!
@#@@#@ 青春,该怎样充实而富有意义的度过?
@#@说到这个,我便想起奥斯特洛夫斯基那番富有哲理、意味深长的话:
@#@“生命属于人只有一次。
@#@人的一生应该这样度过:
@#@当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻……”。
@#@我想,生命如此,青春不正也如此吗?
@#@青春,是那么的的无悔呵!
@#@@#@ 想起奥斯特洛夫斯基的话,又不禁联想到了这样一个故事:
@#@一个年轻人想出外闯荡,但他对外面世界感到恐惧,也很疑惑,但却得不到答案,于是他抱着疑问来到村里老族长的住处,老族长似乎早已看出他的心理,他还未开口,就说:
@#@“我送你六个字,先给你三个字,已够你受用半生。
@#@剩下三个字等你闯荡回来再来拿。
@#@”说罢取纸笔挥笔写下三个字,折好纸条交给年轻人,年轻人千恩万谢,欣然告退,走出老族长家后,他打开纸一看,上面写着“不要怕”,年轻人若有所悟,于是充满了信心,勇敢地到外面大千世界中冒险去了。
@#@@#@ 多年后,年轻人成了中年人,他饱经风霜,世道的艰难,命运的挫折使他疲惫不堪,虽小有成就,但他的内心又迷惘了,接下来该怎么办呢?
@#@于是他回到村里,拿到了老族长给他的后三个字,当他打开,只见上面又写着三个字“不要悔”。
@#@他恍然大悟,泪流满面。
@#@@#@ 是啊,青春原来如此简单:
@#@对未知的事不要怕,对做过的事不后悔就行了。
@#@@#@ 愿我的青春,无怨无悔,如花一样美丽,花一样清香,花一样隽永。
@#@@#@ 思绪飘回现实,颇有感慨:
@#@风景依旧,只不过是看风景的人变了罢。
@#@往事俱往矣,付诸一笑中。
@#@于是我便笑,笑得如此深沉,却不知泪已溢出眼眶。
@#@@#@ 夜深了,该睡了。
@#@睡梦中,我原本灰色的梦,却有了青春的瑰丽色彩。
@#@@#@ 青春,是一首余韵不绝的歌谣,跳动的音符拨动我们年轻的心弦;@#@青春,是一束绚烂夺目的鲜花,芬芳的清香指引我们光明的未来。
@#@@#@ 这是一个挥洒激情的战场,这是一个属于青春的故事,这是一群朝气蓬勃的少年……十六岁的花季,我们尽情绽放光芒;@#@青葱朦胧的岁月,我们努力放飞梦想。
@#@活力的日子永远不知失败,一路走来,欢笑与泪水相伴,跌倒爬起,我们无声的成长,默默地体验。
@#@@#@ 一阵急促的闹钟声,拉开了故事的序幕。
@#@活力四射的初二学涯,在这个紧张而又忙碌的阶段,影片的男主角贾里踏上了属于他的青春征程。
@#@篮球场上,男生们挥汗如雨,力挽狂澜;@#@女生们热情洋溢,欢呼呐喊,这就是初二
(1)班,一个成绩糟糕,运动细胞发达的班集体。
@#@班主任的离开,班长的辞职,考试的压力,别班同学的嘲笑,班级之间的竞争……一切都来得太快,一天之间,
(1)班便群龙无首,面对突如其来的灾难,同学们都把目光转向了贾里。
@#@于是,他便在“乱世”中担起了重任。
@#@本以为风浪已经平息,谁曾想它才是个开始,另一场青春的暴风雨,又在电闪雷鸣,它,来得更凶、更猛。
@#@篮球比赛输得一败涂地,使贾里被同学孤立、误会。
@#@第一次,他感受到了被人背叛的滋味;@#@第一次,他经历了前所未有的心痛;@#@第一次,他尝试了失眠……当一切在贾里的敞开心扉后归于平静时,当一切在误会慢慢解开后,同学们之间更团结一致,由
(1)班和
(2)班组成的篮球联队,取得了校赛的胜利,而
(1)的期末成绩也从年段最后上升到了第三位。
@#@这所有的光荣都要归功于这群少年身上所迸发出的活力与其永不言败的精神。
@#@@#@ 世界上,还有什么字眼比“青春”更耀眼,更富有魅力?
@#@我实在难以想出。
@#@的确,青春的路并不平坦,但我们可以苦中作乐,享受风雨的洗礼,享受逆风飞翔的酣畅淋漓,就像贾里唱《不怕不怕》时一样;@#@青春的路风景多多,纵使不能驻足品味,但却使每个人受益匪浅,就像贾里开始懂得关心父母一样;@#@青春的路开始起航,卸下稚嫩与骄傲,我们在路上留下踏实的脚印,收获纯真的友谊,叙述自己的故事,逐渐蜕变,就像贾里努力提高成绩一样。
@#@我们踏在青春的路上,笑过,哭过,惊喜过,也失望过,但只要不停的出发,最后必定能达到彼岸。
@#@@#@ 青春,人生最美的驿站。
@#@把握青春,人生从此精彩。
@#@@#@ “青春是一道透明的忧伤”,我暂且就沉沦在这个空间。
@#@@#@ 一个人独坐窗前,遥望湛蓝的天空,任思绪像断了线的风筝,随白云一起飘向远方;@#@一个人享受太阳,就站在这太阳为我切个出的一片小小的空间里沉浮,就总这样静静的面对面,将头稍稍仰起,望着它,望到脖子酸疼,疼到眼中噙满泪水;@#@一个人骑着脚踏车,耳朵里充斥着《越长大越孤单》,然后没来由的忧伤……@#@ 我的青春里有你,那一抹淡淡的忧伤。
@#@@#@ 在纷繁的世界中,我会不知所措,对于人潮涌动的街市,我至始至终找不到一张熟悉的面孔,身旁从不会有一个人牵着我的手,让我融入这个街市,让我也能露出向他们一样灿烂的笑容,而即使能满足,即使愉悦了,我也不能就此爱上,任然倔强的品尝着淡淡的忧伤。
@#@因为自己还不想放开过分幸福的曾经。
@#@@#@ 但是,毕竟,自己不能再顶着妈妈巧编的羊角奶声奶气的撒娇;@#@毕竟,自己不能再搂着爸爸的脖子嬉闹逃躲爸爸扎人的胡须;@#@毕竟,自己不能再傻气的再在画纸上为太阳带上那可笑的墨镜……@#@ 无言一笑,谁都明白,那一切只属于过去,时间改变了你,改变了我,也带走了从前,只留下一些痕迹,一些擦不去又描不深的痕迹,当做纪念。
@#@如今淹没过去,一点点的蚕食,蓦然间分外不安,过去的童稚甜蜜开始消逝,如今的陌生撕扯着娇嫩的心,青春的序曲渐渐响起,即使好奇,即使悸动,但依旧伤逝。
@#@@#@ 或许,那抹淡淡的忧伤在那时就已种下。
@#@@#@ 青春是一抹忧伤,他让某些东西破碎,然后在记忆中慢慢消散,即使带来许多未知的精彩,让我一边忍受着一边期待着,哭着,笑着。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@ 我的青春里有你,那一抹淡淡的忧伤。
@#@@#@ 在寂静而冰凉的冬日夜晚,冰冰冷的寒风呼啸着席卷,马路上车辆少之又少,有一个寂寞的女孩,愿意这样走荡在这之间,大口大口的呼吸着冰凉的空气,却觉得无比舒心,双手交叉着伸进袖管内,哼着小调前进。
@#@这就是我。
@#@我享受的是空旷的夜空,享受黄昏的灯光下投射出我的影子,是那么的'@#@温暖。
@#@走得累了,便在石阶上坐下,仰望星空,它是如此的巨大,巨大到没有人可以和他交谈,好寂寞的一片天空,它只能偶尔下雨,偶尔打雷,来表示它的喜怒,正因为它的寂寞,我才愿意无事时静坐看望它,陶醉在它的忧伤中,这样淡淡的忧伤,真好。
@#@@#@ 午夜,侧卧着身子,翻看张爱玲、三毛的小说,倾听旧上海华丽而迷醉的歌声,感受沙漠干燥而苦闷的空气。
@#@在这两个女人的文字里散发着颓废凛冽的气质以及一种桀骜不驯的狂野气息,这些文字里隐藏着深深的寂寥之情,也源于爱情的挫折,也源于生命的坚韧,然而我却觉得这之中还有青春的那一抹淡淡的忧伤。
@#@这一抹忧伤不是悲春伤秋,不是惺惺作态,而是在这个阶段这个时期,这个青春敏感的心细腻的去碰触那未知的世界的恐慌,酸涩与共鸣。
@#@@#@ 冰心曾说“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,一路播种,一路开花,将这一径长途点缀的香花弥漫,使得穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。
@#@”而我的青春中的那抹忧伤,或许不是阳光的,但绝不是悲凉的。
@#@@#@ 偶尔,窗台前会飘来一朵两朵蒲公英,落在窗台上,忧伤却无畏的样子。
@#@我时常思考,蒲公英的生存真像一个大境界,它随风飘荡,像风一般空灵,自由,对自己的寂寞与忧伤无怨无悔。
@#@真希望化身一朵蒲公英,像倪睿思唱的那样:
@#@“就让他来吧!
@#@我随风歌唱。
@#@”像风像蒲公英一样对自己的忧伤无怨无悔,并且乐在其中,这才是我想要的幸福。
@#@@#@ 喜欢罗曼罗兰的那句话“幸福是灵魂的香味,是一种歌唱着的心的和声。
@#@”抱腿窝坐,鸟啼花香,缠绵细雨,沧桑世事,万般痛楚,千般无奈,浮尘往事,只余淡淡忧伤。
@#@@#@ 青春,或有绚丽多彩,青春,或有靓丽无限,那有没有这样的青春,平平凡凡,安安静静,淡淡的一抹忧伤,或袭一缕阳光,或着一份温凉,回忆过往的喜悲,感受如今的苦乐,咀嚼青春的味道,品尝生命的明媚。
@#@@#@ 我的青春里有你,那一抹淡淡的忧伤。
@#@@#@ 没有谁告诉过我哭与笑曾经的承诺,也没有谁告诉过我成功与失败将来的交错,探索是一首永恒的歌,我把青春写进了无悔的选择。
@#@@#@ 是谁把岁月的歌瑶唱响在路上,是谁把燃烧的梦想绽放在涂满色彩的天空,是谁把青春的旋律当作奋进的号子,是谁用真诚填写这份无悔的选择。
@#@青春的风吹过青春的城,青春的云飘在青春的天空青春在呼唤青春的生命,青春的人儿装满青春的情。
@#@@#@ 当我们都兴致勃勃的踏上青春这条路时,我们已不再后退,因为这条路上只有奋进的歌曲。
@#@这里浓郁的书香散发生活的智慧;@#@优美的语言书写真爱的心语;@#@诚挚的感动陪伴理想的征程;@#@流逝的岁月镌刻生命的价值;@#@奋进的号角鼓舞成功的信念;@#@远大的志向创造人生的辉煌。
@#@体味世界中平凡的美力,感受生活中真挚的友情,信心百倍的生活下去,成就一个灿烂青春,造就一个辉煌的人生。
@#@@#@ 生前何必久睡,死后定将长眠!
@#@青春这个播种的季节里,不要荒度了时光只留下一副没有灵魂的皮囊,被赋予青春的元素很多,但却没有惰性气体的“惰”,这里永远属于激情与梦想的故居。
@#@何况“生于忧患,死于安乐”,有蓝天的呼唤,就不能让奋进的翅膀在安逸中退化;@#@有梦想的浇灌就不能让希望的种子在干涸中死亡;@#@有理想的牵引,就不能让前进的脚步在挫折前徘徊;@#@有指南针的导航,就不能让风中的船舶在迷雾中迷失方向。
@#@青春,我们应斗志昂扬,永不妥协。
@#@@#@ 青春的伟大在于一点一滴收集凝聚青春之塔的沙子。
@#@青春不能没有一种品质∶滴水穿石,聚沙成塔,集腋成裘,万丈高楼平地起。
@#@就像冲跌高山的雨滴,吞噬猛虎的蚂蚁。
@#@就如照亮大地的星辰,建金字塔的奴隶。
@#@我们要一砖一瓦建造自己的城堡,我们要坚韧不拔,勇往直前,放眼未来,迎接挑战。
@#@我深信∶坚持不懈终成功。
@#@@#@ 青春的我们,虽不能决定生命的长度,但可以扩展它的宽度;@#@无法改变天生的容貌,但可以时时选择微笑;@#@不能企望控制他人,但可以好好掌握自己;@#@不能全然预知明天,但可以充分利用今天;@#@不";i:
16;s:
26850:
"青岛版六年级下册科学知识点总结@#@青岛版六年级科学下册复习知识点@#@第一单元人的一生@#@1、生物体都是由细胞构成的。
@#@细胞是构成生物体的基本单位。
@#@@#@2、细胞是由英国科学家罗伯特·@#@虎克最早发现的。
@#@@#@3、草履虫是由一个细胞构成的,是单细胞原生动物。
@#@@#@4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。
@#@@#@(会画出洋葱表皮细胞的结构;@#@了解显微镜结构)@#@@#@5、细胞的种类有:
@#@血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞@#@鸭跖草的下表皮细胞。
@#@@#@6、生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡@#@7、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。
@#@@#@8、人大约在7岁时就开始换牙。
@#@@#@9、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。
@#@@#@10、青春期:
@#@青少年在10—20岁时,身高、体重增长较快,这个阶段称为青春期。
@#@@#@11、青春期开始的年龄因人而异,一般女孩比男孩早两年。
@#@@#@12、青春期是由儿童发育到成人的过渡时期,是人身心发展的关键阶段。
@#@@#@13、如何健康地渡过青春期?
@#@@#@
(1)、加强锻炼
(2)、合理饮食(3)、保证睡眠(4)、心理咨询@#@14、人的一生可以分为那几个阶段?
@#@@#@发育期(0—20岁)、成熟期(20—40岁)、渐衰期(40—60岁)、衰老期(60岁以上)@#@15、遗传:
@#@生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。
@#@@#@16、变异:
@#@生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。
@#@@#@17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
@#@世界上没有完全一样的人。
@#@@#@18、“龙生龙,凤生凤”、“种瓜得瓜,种豆得豆”讲的都是生物界中的遗传现象。
@#@@#@19、“一母生九子,九子各不同”讲的是生物界中的变异现象。
@#@@#@第二单元无处不在的能量知识点@#@20、生命离不开能量,能量是维系生命的核心因素。
@#@@#@我们需要的能量主要来源于食物。
@#@@#@21、人体消耗能量的途径是:
@#@维持基础代谢,劳动消耗,生长需要。
@#@@#@22、人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。
@#@@#@23、让身体热起来最常用的方法是:
@#@运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。
@#@@#@其中运动是使身体快速热起来的有效方法。
@#@@#@24、北极熊为什么不怕冷?
@#@@#@
(1)北极熊有厚厚的皮毛,具有保温作用,可以抵御严寒。
@#@@#@
(2)北极熊皮下脂肪很厚,能够抵御严寒。
@#@@#@(3)以富含脂肪的动物为食。
@#@@#@25、摆是由摆线和摆锤组成的。
@#@@#@像荡秋千这样的运动叫做摆动。
@#@@#@摆在摆动时,摆出去,再回来,叫摆动一次。
@#@@#@摆出去或摆回来叫摆半次。
@#@@#@26、大约在400多年前,意大利科学家伽利略发现了摆的秘密:
@#@@#@⑴对于同一个摆,摆动的快慢是一定的;@#@@#@⑵摆摆动的快慢与摆线的长短有关,与摆锤的轻重无关;@#@@#@⑶摆线越长,摆摆动的越慢,摆线越短,摆摆动的越快。
@#@@#@27、生活中类似摆的现象:
@#@@#@
(1)荡秋千;@#@
(2)钟摆;@#@(3)荡船;@#@(4)摇篮。
@#@@#@28、摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。
@#@@#@29、古人取火的方法有:
@#@钻木取火,阳燧取火,火镰和火石取火等。
@#@@#@30、火是人类最早利用的自然力,火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束,是人类在文明的征程上迈进的一大步。
@#@@#@31、在钻木取火的过程中将机械能转化成热能。
@#@@#@古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能。
@#@@#@32、生活中机械能能转化成热能的现象@#@
(1)钻木取火;@#@
(2)擦燃火柴;@#@(3)双手互相摩擦会发热;@#@@#@(4)流星下落过程发光发热。
@#@@#@33、能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响。
@#@@#@34、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响,例如:
@#@@#@
(1)高速行驶的汽车容易爆胎;@#@
(2)手钻工作时,钻头会很热。
@#@@#@35、利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。
@#@@#@36、电磁铁由铁芯和线圈两部分构成,电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。
@#@@#@37、电铃、马达、听筒、电磁起重机等都是利用电磁铁来工作的。
@#@@#@38、电磁铁能吸铁,隔着物体也能吸铁,有南极和北极,也有指示南北的性质。
@#@@#@39、电磁铁的特性:
@#@@#@
(1)电磁铁的磁极方向与电池的电极方向和线圈的绕制方向有关;@#@@#@
(2)电磁铁的磁力大小与电池的个数和线圈的匝数有关。
@#@@#@(3)电磁铁在通电情况下有磁性,在断电的情况下没有磁性。
@#@@#@40、电磁起重机@#@
(1)工作原理:
@#@主要部分是电磁铁,它是利用电流的磁效应原理搬运钢铁物品的机器。
@#@@#@
(2)工作过程:
@#@接通电流时,电磁起重机能产生强大的磁场力,能够将过重的铁料收集和搬运到指定的地方。
@#@切断电流时,重物就会被放下来。
@#@@#@(3)应用范围:
@#@使用十分方便,可以用在废钢铁回收部门、炼钢车间。
@#@@#@41、电可以产生磁,磁可以产生电吗?
@#@@#@电能生磁,磁能生电。
@#@例如变压器就是先把电能转化成磁能,然后再把磁能转化成电能。
@#@@#@42、
(1)能量是一切活动的源泉,没有能量,我们无法生活,无法学习,无法工作;@#@没有能量,植物不会生长,雨水不会降落,太阳也不会发光。
@#@@#@
(2)能量的存在形式多种多样,并以不同的方式储存、转化。
@#@@#@(3)地球上的能量归根到底来自太阳。
@#@@#@(4)灯泡能发光是将电能转化成了光能,电水壶烧水是将电能转化成了热能。
@#@@#@43、电视的声与像和太阳能之间有什么关系?
@#@@#@声:
@#@太阳能—电能—电磁能—声能@#@像:
@#@太阳能—电能—电磁能—光能@#@44、凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。
@#@人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
@#@@#@45、人们把煤、石油、天然气、水力等这些已经被广泛应用的能源叫做常规能源。
@#@@#@46、目前尚未被人类大规模利用,而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源叫做新能源。
@#@@#@47、目前人类开发了那些新能源?
@#@@#@太阳能、核能、地热能、潮汐能、生物能、氢能等@#@48、太阳能的优点:
@#@环保无污染、取之不尽用之不竭、应用范围广泛。
@#@@#@49、我国在冻土区发现“可燃冰”有何意义?
@#@@#@我国在冻土去区发现的可燃冰,必将极大地开拓人类寻找新能源的视野,为经济社会可持续发展提供保障。
@#@@#@第三单元地球的面纱知识点总结@#@50、大气层是地球最外部的圈层,它包围着海洋和陆地。
@#@@#@51、大气层没有确切的外部边界,物质成分以氮和氧为主。
@#@@#@52、大气层是地球的保护伞,是地球上生命活动的重要保障。
@#@@#@53、假如没有了大气层,我们的地球会怎样?
@#@@#@
(1)、没有天气变化;@#@@#@
(2)、听不到声音,世界上是一片寂静;@#@@#@(3)、气温白天很高,晚上会很低;@#@@#@(4)、没有生命,所有生命都会灭绝。
@#@@#@54、大气污染:
@#@随着人类社会生产活动的迅速发展,各种污染物大量地进入地球大气中,这就是人们所说的“大气污染”。
@#@@#@55、污染的来源:
@#@汽车尾气、工业废气、酸雨。
@#@@#@56、如果臭氧层被破坏,会造成什么危害?
@#@@#@
(1)臭氧层被破坏,将打乱生态系统中复杂的食物链,导致一些主要生物物种灭绝。
@#@@#@
(2)臭氧层的破坏,将使地球上三分之二的农作物减产,导致粮食危机。
@#@@#@(3)紫外线辐射增强,还将导致全球气候变暖。
@#@@#@57、风的形成:
@#@空气的流动形成风。
@#@@#@58、风的种类:
@#@人造风、自然风。
@#@@#@59、影响自然风形成的因素:
@#@气温、气压。
@#@@#@60、降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具@#@61、降落伞的作用:
@#@@#@
(1)应急救生;@#@
(2)稳定作用;@#@(3)减速作用;@#@(4)回收作用;@#@(5)空降空投;@#@。
@#@(6)航天运动@#@62、影响降落伞下降快慢的因素:
@#@@#@
(1)悬挂物的质量;@#@
(2)伞面大小;@#@(3)伞面的透气性;@#@(4)伞绳的长短。
@#@@#@63、小帆船的发明,是人类航海史上的一大创举。
@#@@#@64、风对人类的影响:
@#@@#@
(1)风对人类的益处:
@#@吹动帆船,推动帆船前进;@#@发电;@#@净化空气;@#@风可以帮助植物繁殖;@#@@#@
(2)风对人类的害处:
@#@台风能造成灾难;@#@沙尘暴能卷起尘土,对人类的生活造成生命危害。
@#@@#@65、我们怎样感受风?
@#@@#@两种方式:
@#@
(1)、通过皮肤直接感受空气的流动;@#@@#@
(2)、通过观察被风吹动的物体来感知空气的流动。
@#@@#@66、模拟风的形成过程@#@实验材料:
@#@大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带@#@实验过程:
@#@
(1)、用小刀将可乐瓶的底部裁掉;@#@@#@
(2)用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔;@#@@#@(3)在瓶底的开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条;@#@@#@(4)点燃蜡烛、蚊香;@#@@#@(5)用可乐瓶罩住蜡烛将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处;@#@@#@实验现象:
@#@蚊香的烟不被吸到瓶子里去了,瓶口处的纸条在上下晃动。
@#@@#@实验结论:
@#@空气被蜡烛加热变成热空气,热空气比冷空气轻,会顺着瓶口上升,冷空气则会由底部的小孔流进补充,这样就形成了风。
@#@@#@第四单元信息与生活知识点总结@#@67、树木的年轮可以告诉我们的信息:
@#@@#@
(1)、树木的年轮可以用来计算树木的年龄;@#@@#@
(2)、了解树木所经历的环境条件,如光照、气温、降雨量及矿物质营养的供应等;@#@@#@(3)、测知过去发生的地震、火山爆发等;@#@@#@(4)、测定许多事物发生的年代,推断事物未来的变化。
@#@@#@68、确定树木年轮的方法:
@#@以年轮的髓心为圆心,沿东西和南北方向画“十”字。
@#@@#@69、树木年轮有宽窄之分的原因:
@#@@#@在适宜的环境下,树木生长的好,木质部增加的多,年轮就较宽,反之年轮就窄。
@#@@#@70、树木最初的年轮一般都比较宽,这表示那时它年轻力壮,生长力强。
@#@@#@71、有时一棵树在出现了很多窄的年轮以后,突然出现较宽的年轮,那就说明年轮宽的那几年,气候适宜,对树木生长有利。
@#@@#@72、有偏心的年轮,那就说明树木两边的环境不同,通常在北半球朝南的一面较朝北的一面温暖,所以朝南的一面树木年轮较宽。
@#@@#@73、年轮还是环境污染的资料库。
@#@@#@74大自然还告诉我们的信息有:
@#@@#@
(1)、植物能告诉我们地下矿藏;@#@@#@
(2)、地震前大自然有预兆;@#@@#@(3)、下雨前燕子低飞;@#@@#@(4)、化石告诉我们地球的变迁。
@#@@#@75、蚂蚁传递信息的方法是通过气味。
@#@@#@76、蚂蚁触角的功能是探路。
@#@@#@77、蜜蜂传递信息的方法是:
@#@跳舞@#@跳“8”字舞表示蜜源距离蜂巢较远;@#@跳圆圈舞表示蜜源距离蜂巢较近。
@#@@#@78、生物传递信息的方法有:
@#@@#@
(1)大猩猩通过面部表情@#@
(2)孔雀通过开屏吸引雌性孔雀@#@(3)母鸡下蛋后通过发出声音提醒注意@#@79、生物传递信息的方式给我们什么启示?
@#@@#@大自然中不同的生物传递信息的方式是多种多样的。
@#@@#@80、电脑和网络给我们的生活带来了什么?
@#@@#@
(1)利:
@#@查找资料;@#@下载歌曲;@#@发送邮件。
@#@@#@
(2)弊:
@#@迷恋游戏;@#@轻信网友;@#@上当受骗。
@#@@#@81、因特网是世界上最大的计算机网络。
@#@@#@82、因特网的特点:
@#@@#@
(1)、覆盖面积大,覆盖了全世界大多数国家和地区@#@
(2)、规范统一,统一使用“TCP/IP”网络协议,为各种应用程序的开发提供统一的平台。
@#@@#@83、为什么要上网?
@#@@#@
(1)、因特网上有丰富的资源:
@#@;@#@@#@
(2)、因特网提供了多种人与人之间交流的方法;@#@@#@(3)、学校可以在网上进行远程教学;@#@企业可以通过网络了解市场需求,做广告,开展网上营销等。
@#@@#@84、从古至今,人们传递信息的方法有:
@#@@#@
(1)、烽火传递信息;@#@@#@
(2)、骑马送信;@#@@#@(3)、信鸽传递信息;@#@@#@(4)、手摇电话传递信息;@#@@#@(5)、无线电报机传递信息;@#@@#@(6)、卫星传递信息@#@85、人类信息传递发展的五个阶段:
@#@@#@
(1)、语言的使用;@#@@#@
(2)、文字的出现和使用;@#@@#@(3)、印刷术的发明和使用;@#@@#@(4)、电话、广播、电视的使用;@#@@#@(5)、计算机与互联网的使用。
@#@@#@86、1958年9月12日,世界上第一块微电子芯片诞生。
@#@@#@芯片,准确的说就是硅片,也叫集成电路,它是微电子技术的主要产品。
@#@@#@第五单元探索宇宙知识点@#@87、恒星是自己能发光、发热的星体。
@#@太阳是一颗恒星。
@#@@#@88、太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、小天体及围绕行星运转的卫星组成。
@#@@#@89、在太阳系中,凡是满足绕日运行、近球形状、轨道清空三个判断的天体叫行星。
@#@@#@90、太阳周围有八颗大行星,它们是:
@#@水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
@#@@#@91、冥王星被降为“矮行星”。
@#@@#@92、在八大行星中:
@#@@#@
(1)离太阳最近的是水星;@#@@#@
(2)天空中最亮的是金星(离地球最近的是金星),金星又被称为启明星;@#@@#@(3)最大的行星是木星,它最重要的标志是大红斑。
@#@@#@(4)土星不仅有许多卫星,它还有非常美丽的光环。
@#@@#@(5)火星上是否有水一直是各国科学家关注的焦点。
@#@@#@(6)存在生命现象的是地球。
@#@@#@(7)被称为远日行星的有天王星和海王星。
@#@@#@93、晴朗的夜晚,我们可以在天空中看到繁星点缀下的一条淡云溥雾般的白色光带,那就是银河。
@#@@#@94、银河系是由恒星、星云、星团及其它星际物质组成的巨大的盘状天体系统。
@#@银河系的直径约7万光年,太阳系位于距银核2.3万光年的旋臂上。
@#@@#@95、光年是距离单位,在太空中,光以每秒30万千米的速度传播,1光年就是光在一年中走的距离,约为9.5万亿千米。
@#@@#@96、利用最先进的天文望远镜,我们能够看到离我们上百亿光年的星系。
@#@@#@97、我们知道的星系的形状有:
@#@椭圆星系,不规则星系,车轮星系。
@#@@#@98、美国第一艘载人运载火箭是宇宙神号。
@#@@#@99、1961年,前苏联宇航员加加林,乘坐“东方”1号飞船进入太空,度过了108分钟,成为在太空旅行的第一人。
@#@@#@100、1969年,美国三名宇航员乘“阿波罗”11号飞船顺利登月,阿姆斯特朗走下舷梯,在月面上留下第一个脚印。
@#@@#@101、“和平号”空间站在太空运行了15年,创造了航天史上的一大奇迹。
@#@@#@102、1986年,美国“挑战者”号航天飞机将要载着7名宇航员进行它的第25次“挑战”,在它升空73秒时突然发生爆炸,7名宇航员全部遇难。
@#@@#@103、
(1)到目前为止,科学家还没有发现地球以外的其他星球上有生命存在的证据。
@#@@#@
(2)人类向太空移民由理想变为现实,首先要解决的问题是:
@#@创造生存环境。
@#@@#@(3)适合人类生存和居住的条件必须有水、有空气和适宜的温度。
@#@@#@104、中国航天技术的发展史:
@#@@#@1960年,成功发射了第一枚自制的运载火箭。
@#@@#@1970年,“东方红”1号人造地球卫星发射成功,标志着中国人昂首跨入航天时代。
@#@@#@1975年,成功发射了第一颗返回式人造卫星,成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。
@#@@#@1985年,宣布“长征”系列运载火箭参与国际市场,为其他国家发射卫星。
@#@@#@1999年,成功发射“神舟”1号无人飞船,标志着我国在载人航天领域获得了重大突破。
@#@@#@2003年,“神舟”5号载人飞船成功发射,并按计划顺利返航。
@#@这是我国宇航员首次进入太空。
@#@@#@2005年,“神舟”6号载人飞船成功发射,并按计划顺利返航,完成了两人多天航天任务。
@#@@#@2007年,成功发射了第一颗探月卫星:
@#@“嫦娥”1号。
@#@@#@2008年,“神舟”7号载人飞船成功发射,并按计划顺利返航。
@#@翟志刚在太空第一次留下中国人的足迹。
@#@@#@2101年10月1日,成功发射了第二颗探月卫星:
@#@“嫦娥”2号。
@#@@#@ @#@@#@第二学期期中教学质量调研@#@小学六年级科学试题@#@(时间:
@#@60分钟)@#@班级________________姓名________________成绩________________等级______@#@一、填空题:
@#@@#@1、降落伞是由___________、______________、______________组成。
@#@@#@2.人的一生可以分为____、___、___和___。
@#@@#@3.青春期是由__发育到___的过渡时期,是人____的关键阶段。
@#@@#@4.让身体热起来的方法有______________、_________________等。
@#@@#@5.第一个发现摆摆动的科学家是__________________。
@#@@#@6.降落伞是一种利用_____________实现从高空缓慢下降的专用工具,它后来发展成具有_____________的空气阻力伞。
@#@@#@二、请你选择(请将正确选项的字母填写在下表相应格中)@#@1、构成人体的基本单位是()@#@A.细胞B.组织C.器官D.系统@#@2、风使一种()现象@#@A、人为B.自然C、无法用科学解释@#@3、下列说法正确的是。
@#@()@#@A.受精卵6周后就可以长成一个有脑和脊椎骨的胚胎@#@B.胎儿在子宫里只是睡觉不会醒来@#@C.双胞胎也是由细胞发育生成的@#@4、在人的一生中,身体发育和治理发展的黄金时期是()。
@#@@#@A.童年期B.青春期C.成年期D、老年期@#@5、东东的父母都是发际有尖,东东也有,这是()@#@A.遗传B.变异@#@6、反复弯折金属丝会使金属丝变热这是由于()。
@#@@#@A.电能转化成热能@#@B.化学能转化成了热能@#@C.机械能转化成热能@#@D、热能转化成机械能@#@7、下列能量转换方式不同的是()@#@A.荡秋千B.钻木取火C.搓手取暖D.擦火柴@#@8、制作电磁铁要用()做铁芯@#@A.铜B.铁C.铝@#@9、下列磁铁中,靠电流产生磁性的是@#@A、磁铁B、电磁铁C、环形磁铁@#@10、电磁铁和磁铁相比,其优点是()@#@A、有磁性B、有两极C、两极方向和磁力大小可以改变@#@11、电扇要转起来需要( )。
@#@@#@A、机械能B、电能C、热能D、光能@#@12、电磁铁磁力大小与()无关@#@A、电池多少B、线圈匝数C、线圈缠绕方向@#@13、飞机在大气层中的( )飞行@#@A、对流层B、平流层C、中间层@#@14、风吹来的方向叫做()@#@A、风向B、风力C、风级@#@15、降落伞的伞面越大,降落速度()@#@A、越快B、越慢C、不变@#@三、请你判断(请将“×@#@”或“√”填在相应格中)@#@1、冬天烤火属于外部加热使身体热起来的方法()@#@2、钟摆的摆动快慢取决于摆线长短()@#@3、摆出去或摆回来叫做摆一次。
@#@()@#@4、北极熊不怕冷是因为它的皮毛可以吸热。
@#@()@#@5、钻木取火是机械能转化成光能。
@#@()@#@6、降落伞下降的越快越好。
@#@()@#@7、紫外线越强越有利于人们的健康。
@#@( )@#@8、所有的地图上的方向标都是上北下南,左西右东。
@#@( )@#@9、噪音不具有能量。
@#@()@#@10、电可以产生磁,磁不可以产生电。
@#@()@#@11、把铁丝按照一定得方式绕在一根大铁钉上就是电磁铁。
@#@()@#@12、衣服能够产生热量。
@#@()@#@13、基因工程技术是现代生物技术的核心。
@#@()@#@14、人的身体生长是一条直线,不会发生弯曲。
@#@()@#@15、每个人都是由一个细胞构成的。
@#@()@#@四、填图@#@1、在方框中填入各位置的名称。
@#@@#@五、简答题@#@1、臭氧层的破坏会带来哪些危害?
@#@@#@ @#@@#@2、自然风是怎样形成的?
@#@@#@@#@@#@@#@六、回忆实验,完成下列问题。
@#@@#@
(一)实验:
@#@通电的电圈@#@实验原理:
@#@通电后的线圈有磁性@#@实验器材:
@#@大铁钉、带绝缘外皮的细导线、小铁钉、电池、指南针、电池(多个)、小铁钉等。
@#@@#@实验操作与记录:
@#@(步骤略)@#@1、根据实验器材先制作一个电磁铁,根据你所制作的电磁铁,说一说,@#@电磁铁是由 @#@_______和 @#@________构成的,它是_____能转化为_________能的装置。
@#@@#@2、研究电磁铁的特性:
@#@(步骤略)@#@ @#@将电磁铁连接电源,用它接近小铁钉,现象是:
@#@_________________________@#@ @#@将电源断掉后,再接近小铁钉,现象是:
@#@_______________________________ @#@ @#@ @#@@#@ @#@电磁铁和磁铁相比,电磁铁 @#@_______________(填“有”或“没有”)南、北极。
@#@@#@3、制作一个小电磁起重机(研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系的)。
@#@@#@
(1)要研究电磁铁的磁力大小与串联电池(多个电池排列在一起)的多少是否有关系,设计实验时:
@#@@#@要使哪些条件相同:
@#@_____________________________________________________ @#@@#@哪些条件不同:
@#@________________________________________________________@#@结论:
@#@串联电池越多,可以 @#@___________(填“增强”或“减弱”)电磁铁的磁力。
@#@@#@
(2)要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系,设计实验时:
@#@@#@要使哪些条件相同:
@#@__________________________________________________@#@哪些条件不同:
@#@ @#@_____________________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二学期期末教学质量调研@#@六年级科学参考答案和评分建议@#@阅卷等级说明:
@#@A级:
@#@85-100分B级:
@#@70-84分C级:
@#@60-69分D级:
@#@60分以下。
@#@@#@一、填空每空一分,共15分@#@1、伞面、伞绳、挂物@#@2、发育期、成熟期、渐衰期、衰老期@#@3、儿童、成人@#@4、烤火、运动@#@5、伽利略@#@6、空气阻力、各种功能@#@二、请你选择30分@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@A@#@B@#@C@#@B@#@A@#@C@#@A@#@B@#@B@#@C@#@B@#@C@#@A@#@A@#@B@#@三、请你判断15分@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@四、填图,每空2分,共8分。
@#@@#@五、简答题,第一小题6分,第二题4分,共10分@#@1、
(1)臭氧层被破坏,将打乱生态系统中复杂的食物链,导致一些主要生物物种灭绝。
@#@@#@
(2)臭氧层的破坏,将使地球上三分之二的农作物减产,导致粮食危机。
@#@@#@(3)紫外线辐射增强,还将导致全球气候变暖。
@#@@#@2、空气的流动形成风。
@#@@#@六、实验题:
@#@共22分@#@1、铁芯、线圈、电能、电磁能(4分)@#@2、吸引铁钉、不吸引铁钉、有(3分)@#@3、
(1)、线圈缠绕匝数、串联电池个数、增强(9分)@#@
(2)、串联电池个数、线圈缠绕匝数(6分)@#@青岛版小学六年级科学下册期末测试题@#@一、填空题(共35分)@#@1.同一个摆,摆动得快慢与摆线长短有关系,与摆锤大小、轻重没有关系。
@#@@#@2.利用电流通过绕制线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。
@#@它由铁芯和线圈两部分组成,它是将电能转化成电磁能的装置。
@#@@#@3.自己能发光发热的星体叫做恒星。
@#@@#@4.2006年8月在布拉格召开的国际天文学联合会第26届大会上通过了《行星定义的决议》,冥王星被判定不符合新的行星定义,降级为“矮行星”。
@#@@#@5.1975年,我国成功发射了第一颗返回式人造卫星,成为世界上第三个掌握返回技术的国家。
@#@@#@6.中国“嫦娥工程”控月计划主要分“发射月球探测卫星、月球探测器登陆月球、发射机器人登陆月球”三个阶段。
@#@@#@7.在太阳系中,凡满足下列三个判断的定义为“行星”:
@#@绕日运行、近似球状、轨道清空。
@#@@#@8.金星又称为太白星或启明星,是天空中最亮、离地球最近的行星。
@#@@#@9.现已发现土星有18颗卫星,它有非常美丽的光环。
@#@@#@10.古人钻木取火的道理是摩擦生热。
@#@@#@11.地球的卫星是月球。
@#@太阳系中最大的恒星是太阳。
@#@@#@12.达尔文是科学进化论最伟大的创始人,《物种起源》的出版,标志着进化论的确立。
@#@@#@13.我们常见的各种形式的能有机械能、热能、光能、太阳能、电能、水能、声能等,请填写下列过程中能量是如何转化的。
@#@@#@
(1)用手弯铁条:
@#@这是机械能转化为热能;@#@@#@
(2)有热水烫瘪了的乒乓球:
@#@这是热能转化为机械能;@#@@#@(3)水力发电:
@#@这是机械能转化为电能。
@#@@#@(4)有梳子梳头时头发被梳子吸附:
@#@这是机械能转化为电能。
@#@@#@14.人类向太空移民由理";i:
17;s:
26863:
"求职面试礼仪教案1@#@ @#@@#@满城区职业技术教育中心@#@电子教案@#@(2017——2018学年第二学期)@#@课程礼仪@#@授课班级1616--1618@#@教师王静@#@教案数@#@ @#@@#@@#@课题@#@求职礼仪@#@授课类型@#@新授@#@授课时间@#@学时数@#@6@#@教学目标@#@德育目标@#@掌握每一过程应注意的细节问题,使求职者能顺利的找到合适的工作岗位@#@知识目标@#@1、了解礼仪在求职过程中的重要作用@#@2、熟悉并掌握求职过程中的具体礼仪规范@#@能力目标@#@能在求职活动中自如的展示自我形象@#@教学重点@#@面试礼仪@#@教学难点@#@1、撰写简历2、撰写求职信@#@教学方法@#@1、运用多媒体教学2、运用角色模拟和情景教学等实训方法进行教学和练习@#@课堂练习@#@课本107页案例《第一次找工作》@#@想一想:
@#@毕业于名牌大学的“我”为什么会落聘?
@#@@#@课堂小结@#@面试时求职过程的关键环节,是用人单位考核应试者综合素质的重要手段。
@#@通过面试用人单位可以了解应试者表达能力、思维能力、仪容仪表来推销自己、展示才华。
@#@@#@本课作业@#@1、设计并写一份自己的个人简历@#@2、假如你要参加一次重要的面试,需要在哪些方面做准备?
@#@@#@3、求职时应注意哪些问题?
@#@@#@教学反思@#@教学过程设计@#@备注@#@课题引入@#@案例导入《100次求职失败》@#@教学步骤@#@及@#@主要内容@#@第一节求职应聘礼仪@#@人才市场和劳动就业市场的不断规范,为求职者与用人单位提供了双向选择的市场机制,使求职应聘成为就业的主要发展趋势;@#@人才市场为求职者提供了就业机会,双向选择又加剧了求职者之间的竞争。
@#@要想在激烈的竞争中取胜,不仅要有坚实的专业基础和道德修养,而且还必须有良好的礼仪素养,具备全面优秀的综合素质,才能在竞争中脱颖而出。
@#@@#@一、求职应聘的过程与要求@#@1.认识自我@#@“认识自我”就是通过对自己的全面分析和认识,能够正确的评价自己的优缺点、能力结构和素质层次,并能通过与相关人群的比较,从不同的角度、不同的方位去观察和了解自身的每一个信息,对自身作出准确的定位。
@#@@#@2.确定自己的从业方向@#@职业选择可以说关系到一个人的人生幸福,从事自己所能胜任,所喜爱的职业,即是一种享受,也是一种责任。
@#@因此,认识职业的要求,找准正确的求职方向。
@#@@#@3.搜集信息,筛选应聘职位@#@搜集人才需求信息一般可以通过官方、校方等政府机构组织的人才供需见面会、人才交流会的渠道,通过广播、电视、报刊等传媒广告途径,通过电脑络网方式,通过人才市场、劳动力市场、职业介绍所等中介机构,可以利用你的亲朋好友、老师、同学、老乡等人际关系帮忙打听。
@#@之后,需要对其进行整理分析,从中筛选备选工作目标。
@#@@#@4.了解招聘单位和岗位@#@了解招聘单位的情况,包括单位的性质、所属行业,经济效益、生产规模、地点环境、企业声誉、发展前景、单位近期主要产品或经营项目,单位领导人的情况、用人准则及对人才的重视程度等情况。
@#@同时,对应聘岗位的性质、工作任务、应聘录用人员的条件、工作条件、工资待遇等情况加以关注。
@#@@#@5.编制求职应聘书@#@编制正确而精美,富有创意的应聘书,是赢得应聘成功的第一步。
@#@@#@6.应聘前的准备工作@#@准备工作包括心理准备、形态仪表准备、资料准备和相关用品准备。
@#@@#@求职前的准备@#@一、知己知彼,有的放矢@#@今天的许多大学生,在求职时,象只无头的苍蝇,只要哪儿有招聘会就蜂拥而至,广撒求职信,以求“广种薄收”。
@#@当然,这种做法的成功率比较低,既耽误了时间,又浪费了金钱。
@#@其实,求职是一种双向选择,在确定求职意向的时候,首先一定要既“知己”,又“知彼”,不要盲目出击,瞎碰运气,这样容易使人产生挫败感,令自己沮丧。
@#@@#@“知己”就是要明确自己的专业特长、个性特点、兴趣爱好以及职业向往,这是今后职业生涯成功与否的基石;@#@同时,“知己”也要求要清楚自己的优势和弱势,使求职更具有针对性,以增加求职的成功率。
@#@“知彼”则是指求职者应提前了解和掌握准备应聘单位的相关资料,包括单位的性质、经济效益、用工制度和要求、本次招聘的职位及要求,还有你所希望申请职位的工作职责和必备的专业技能,甚至有些企业有影响的人物如创始人等的信息都应该熟悉。
@#@@#@明确了自己的所长所求,也了解了用人单位基本情况和所提供的职位的要求,这样才能够准确定位,有的放矢,把握机会,充分发挥自己的长处,积极展示自己的才能,从而获得成功。
@#@@#@二、应聘资料的准备@#@如果说求职的过程就是一个推销自我的过程,那么应聘资料就好似广告和说明书,把求职者的特点、能力及基本情况全都反映出来了。
@#@呈送应聘资料的目的是为了得到面试的机会,它必须在有限的篇幅内突出个人的特点,以赢得招聘者的关注。
@#@因此,一份好的应聘材料无疑是求职时一个重要的敲门砖。
@#@@#@一份完整的应聘材料包括个人简历、求职信和相关的证明材料复印件,一些企业还要求有一份推荐信。
@#@下面分别介绍这些应聘材料的撰写要求。
@#@@#@
(一)个人简历@#@简历是一个人在一定时期内的重要经历,它是了解一个人大致情况的主要依据。
@#@而求职简历则有它特殊的一面,用人单位通过简历是要了解求职人学过些什么,做过些什么,是否具有某方面的能力或发展潜力,是否与招聘职位的要求吻合。
@#@因此,在拟写简历的时候要注意以下几个问题:
@#@@#@1、简历要“简”。
@#@简洁明了的简历既能够突出个人的重要信息,减少不必要的干扰信息,也能够照顾到招聘者的阅读。
@#@招聘者在每一次招聘活动中,要收到大量的求职材料,长篇大论的材料是一定不会受欢迎的。
@#@一般的简历有一至两页就足够了。
@#@@#@2、重点突出。
@#@用人单位想要了解的重点是你可以为他们做什么,所以简历的重点在于突出个人的学习(或培训)经历、工作经验及曾取得的成绩。
@#@但如果把自己写成一个什么都能干的人,也许最后会什么都不让你干,因此,若有多个求职目标,最好写上多份不同的简历,在每一份上突出重点,这将使你显得与众不同,获得招聘者更多的青睐。
@#@@#@3、真实准确。
@#@在简历的编写中一定要遵循诚实的基本原则,如实地表达出你的学习能力、工作能力和各项技能水平,以及工作经历和所取得的成绩,不可夸大其词,更不许有虚构的成分。
@#@要知道,讲真话不一定总能使你得到工作,但是谎言往往总能被人们找到破绽,哪怕是一个小小的细节,它既会让你人格受损,也会让你错失良机。
@#@@#@4、用词得当。
@#@语言表达能力是一个人最基本的素质之一,不管什么行业对此都是非常重视的。
@#@首先,应该是用词要准确,表情达意清楚明了,不模糊含混。
@#@其次,用词要讲究表现力,比如专业术语的使用就比一般性叫法要更能表现你的专业素养,具体数据的使用比用“大量”、“很多”等词更让人信服。
@#@最后还要注意的是,在简历(包括后面的求职信)中,一定要避免出现错别字,许多招聘人员都谈到过,当他们发现错别字时,就会停止阅读。
@#@@#@另外,如果你写得一手漂亮的字,那么你的简历不妨用手写的方式来写,为自己多提供一个展示才能的舞台,也能使自己的简历在众多的打印材料中显得与众不同,以吸引招聘人员的眼球。
@#@@#@现在许多学校都自己设计了简历的标准格式,多为表格的形式。
@#@这样可以规范简历的内容与形式,也使页面显得干净整洁,一目了然。
@#@@#@
(二)求职信@#@如果说简历是对一个人基本情况的简要介绍,那么求职信就是一个人能力与水平的综合展示。
@#@在求职信中,要突出个人的优势、能力,阐述个人的特性与意愿,给招聘人留下强烈深刻的印象。
@#@求职信总的要简洁精练,语言优美,言辞恳切,要求作者要有较高的写作能力。
@#@求职信的大致结构可以分为以下几个方面:
@#@@#@开头部分:
@#@称呼得体礼貌,比如“尊敬的×@#@×@#@单位领导”、“尊敬的×@#@×@#@公司经理”,再加上问候语“您好”,以及“打扰”等谦语,充分表现出求职人应有的礼貌修养。
@#@@#@自我情况介绍部分:
@#@本部分内容与简历不同,重点在自己的优势上,要扬长避短,重点突出,条理清晰,语言简洁,点到为止,不作过多评述,否则有王婆卖瓜之嫌。
@#@这些优势可包括学习能力、工作能力、个性优势、获奖情况等。
@#@@#@自我评价部分:
@#@这部分是展示自己独到见解的部分,你要精心选择一适合的角度,或自我评价,或抒发志趣,或对工作中的某个问题发表自己见解,但也不宜太长,目的是让招聘人了解你的人生观、价值观。
@#@前部分展示的是你的能力水平,而这部分展现的就是你的思想认识水平。
@#@@#@求职意向:
@#@这部分表达要直接明了,不要含糊不清,模棱两可,只需回答“你想做什么”或“你能为公司做什么”,最直接的方式就是写出要申请的职位。
@#@@#@结语:
@#@包括联系方式、“此致、敬礼”等礼貌用语、求职人姓名、时间。
@#@@#@(三)相关证明材料@#@这部分是对简历中所提到的相关内容的进一步证明,包括成绩单、获奖证书、英语等级证、计算机等级证、各类专业技能等级证以及发表过的作品、论文等的复印件,附在简历和求职信的后面。
@#@要求复印质量要好,清晰、整洁,在放置顺序上,最好根据求职意向的不同,将与该职务重点要求的相关材料放在前面,例如,申请秘书的职位,秘书资格证、计算机等级证、发表过的作品等就很重要,而申请某个技术性的职位,该技术的技能等级证书就是最重要的材料。
@#@另外,在参加各类招聘会时,最好不要将原件带在身上,以防丢失,但在进一步面试的时候,就应将原件带上,以备对方核查原件之需。
@#@@#@(四)推荐信@#@一些涉外企业等在求职时需要有推荐信,推荐人主要是熟悉自己的学校老师,也可由校方组织部门出具,并加盖公章。
@#@社会人士求职,推荐信可由原来的老板或单位出具。
@#@@#@以上四个方面按简历、求职信、推荐信和相关证明材料复印件的顺序装订在一起,并设计一个封面作简单的包装。
@#@封面的设计一定要简洁大方,清新醒目,千万不要弄得花里胡哨,或太过另类。
@#@@#@第二节面试仪表礼仪@#@仪表指的是个人的外表,包括仪容、发型、服饰等。
@#@在面试时注意个人的仪表美,既是自尊自爱的表现,也是对他人尊重的体现。
@#@现在许多大学生赶场似的奔波于各个招聘会之间,匆匆忙忙,风尘仆仆,来不及整理个人的仪容仪表,使个人气质形象受到损害。
@#@同时也给招聘单位留下一个不重视形象的印象,试想一个不重视个人形象的人,今后怎么能重视单位的形象呢?
@#@因此,在面试前对自己的仪表进行适当修饰是十分必要的。
@#@@#@
(一)仪容整洁@#@仪容整洁,首先是要保持面部的清洁,尤其是要注意局部卫生,如眼角、耳后、脖子等易被人们忽略的地方。
@#@其次,作为女学生,最好化一些淡妆,将面部稍做修饰,做到清新、淡雅,色彩和线条运用都要“宁淡勿浓”,恰到好处,使人显得精神、干练即可,一定不能过浓或过于夸张,免得给人留下过分招摇和落俗的印象;@#@男生则需要修面,不可胡子拉碴,显得无精打采,邋里邋遢。
@#@另外,还要注意身体异味的问题,勤洗澡,不抽烟,面试前不吃大蒜等有强烈异味的东西,以免口气熏人。
@#@@#@
(二)发型适宜@#@发型既要与个人的特点相符,也要与服饰相配。
@#@但在面试时,许多学生很注意着装,却忽略了发型的设计,认为头发只要干净就好。
@#@其实,发型在整个仪表美中,占有很重要的位置。
@#@所以,除了发型要适合个人的脸型、个性特点和当时的着装以外,还要注意面试的特殊要求。
@#@面试时,对发型总的要求是端庄、文雅、自然,避免太前卫、太另类的发型,同时还应与所要申请的职位要求相宜,比如,秘书要端庄、文雅,营销人员要干练,与机器打交道则要求要短发或盘发。
@#@一些长发披肩的女生要注意,在面试时,头发切忌遮住脸庞,除非是为了掩饰某种生理缺陷,否则会让主考官对你印象模糊。
@#@男生的发型以短发为主,做到前不覆额,侧不遮耳,后不及领。
@#@@#@(三)着装得体@#@一位人力资源部经理曾说过:
@#@“你不可能仅仅因为打了一根领带而获取某个职位,但你肯定会因戴错了领带而失去一个职位。
@#@”由此可见,得体的衣着对求职的顺利进行有着不容忽视的作用。
@#@那么,大学生求职时的着装应注意些什么呢?
@#@保留学生装清新自然的风格。
@#@很多同学误以为求职时的服装要高档、华丽、时髦,其实学生装纯真自然的本色才是它最大的魅力,年轻人蓬勃的朝气、清新脱俗的风格,都可以从中显露出来,进而赢得主考官的青睐。
@#@但这并非就是说面试时就可以穿成平时的样子,在服饰色彩的搭配、细节等方面还是要做精心的准备。
@#@@#@首先,服装要整洁。
@#@整洁意味着你重视这份工作,重视这个单位。
@#@整洁也不要求过分的花费,洗得干净、熨烫平整即可。
@#@其次,要简洁大方。
@#@尽可能抛弃各种装饰,如繁杂的花边、色彩鲜艳的刺绣、叮当着响的配饰等,同时还要忌那些过短、过紧、过透和过露的衣服。
@#@女生一般以样式简洁的套装套裙、连衣裙等为主,男生则是清爽的衬衣、平整的夹克,或西服都可以。
@#@第三,颜色的选择要适宜。
@#@过于鲜艳夺目或跳跃度过大的颜色都不宜穿,这会让主考官很不舒服。
@#@一般柔和的颜色具有亲和力,而深色则显得比较庄重,你可根据所求职位的要求,选择不同的色系。
@#@最后,还要注意与服饰搭配的其他饰物,尽量不要戴太贵重的和一走动就发出响声的饰物,配饰一定要与服装统一;@#@穿裙子时,一定不要光着腿,宜穿肉色长筒丝袜;@#@鞋子不能穿类似拖鞋的后敞口鞋,皮鞋要擦拭干净,不能带灰带泥。
@#@@#@总之,出门前对着镜子再好好审视一下自己的仪容仪表,务求做到整洁、大方、端庄、得体。
@#@@#@第三节面试举止礼仪@#@个人的举止礼仪,既有“站”、“行”、“坐”等姿态方面的内容,同时也包含了众多的细节。
@#@本节更多地从细节入手来谈面试的举止礼仪。
@#@@#@
(一)准时赴约@#@守时是一种美德,也是一个人良好素质修养的表现。
@#@因此,面试时一定要准时守信。
@#@迟到,既是一个人随随便便、马马虎虎、缺乏责任心的表现,同时也是对一种不礼貌、对主考官不尊重的行为。
@#@特别是外资企业,对不守时的员工都随时会解雇,更何况是在面试的时候呢。
@#@一般最好提前15-20分钟到达,这样既可以熟悉一下考场周围的环境,也有时间让自己调整心态,稳定情绪,以避免仓促上阵。
@#@@#@
(二)尊重接待人员@#@到达面试地点后,应主动向接待人员问好,并做自我介绍,同时要服从接待人员的统一安排。
@#@要知道,有些单位对你的考核从这一刻就已经开始。
@#@@#@(三)重视见面礼仪@#@首先,进门时应先敲门,即使房门虚掩,也应礼貌地轻轻扣击两三下,得到允许后,轻轻推门而进,然后顺手将门再轻轻地关上,整个过程要自然流畅,不要弄出大的声音,以显示个人良好的习惯。
@#@其次,进入面试室后,先向各位主考人员问好,当对方说“请坐”时,一定要说了“谢谢”后,方可按指定的位置坐下,并保持良好的坐姿。
@#@@#@(四)注意表情礼仪@#@面试的时候,大多数人都会很紧张,这会使应试者的表情不自然。
@#@其实,保持自信的微笑,从容镇定,把自己的真挚和热情“写”在脸上,才能让人产生值得信赖的好感。
@#@另外面试时的目光也很重要,应大方地注视着对方,不可游移不定,左顾右盼,让人怀疑你的诚意。
@#@@#@(五)适时告退@#@当考官有意结束面试时,要适时起身告辞,面带微笑地表示谢意,与考官等人道别,离开房间时轻轻带上门。
@#@出场时,别忘了向接待人员道谢、告辞。
@#@@#@(六)致信道谢@#@面试结束后,为给对方加深印象,或弥补面试时的不足,最好再给主考人员写封感谢信,篇幅要短,在信中一方面致谢,另一方面可再次表达对该单位的向往之情。
@#@@#@案例:
@#@@#@细节展示修养@#@
(1)一家公司招聘行政助理,几个应聘者在一楼大厅接待处办好手续,接待人员让他们一起到三楼人力资源部去面试,在上楼梯时,一位怀抱文件的工作人员急冲冲下来,与他们撞了个正着,文件散落一地,只有一个应聘者停下来帮着捡起地上的文件,而其余的人都毫不犹豫地直奔三楼。
@#@结果,这位帮着捡起文件的小伙子被录取了。
@#@@#@
(2)恰科,法国一个银行大亨。
@#@在他年轻时,工作并不顺利,52次应聘均遭失败。
@#@第53次时,他直接来到最大一家银行的董事长办公室,可是没谈上几句又被拒绝了,他虽很失意,但还是礼貌地说完再见,转身往外走。
@#@忽然,他看见一枚大头针横在门口,他知道这东西虽小,弄不好也会对人造成伤害,就弯腰把它拾了起来。
@#@第二天,他出乎意料地接到了这家银行的录用通知。
@#@原来,他拾大头针的举动被董事长看见了。
@#@@#@(3)一位涉外文秘专业毕业的女孩玲玲,在一家外资企业应聘总经理秘书,顺利通过了初试、复试,最后一关是总经理面试。
@#@玲玲凭借自己出色的专业知识和流利的英语口语,赢得了总经理的赞许,当面试快结束时,总经理故意碰了一下桌面上的文件,一页文件掉在了地上。
@#@但玲玲似乎没有注意到这一动作,她仍在兴致勃勃地说话,总经理这时也似乎没了刚才的兴趣,他对玲玲说:
@#@“面试就到这里吧!
@#@”玲玲一脸茫然地出去等待结果。
@#@一会人力资源部的经理来了,被录取的是另外一个人。
@#@经理遗憾地对玲玲说:
@#@“我们本来很看好你的,但你连捡一张纸都不愿意,又怎么能当个好秘书呢?
@#@”@#@案例分析:
@#@人们常说:
@#@“一屋不扫何以扫天下”。
@#@从一件小事、一个细节,就可以看出一个人的本性。
@#@小伙子弯腰捡文件,有助人为乐的精神;@#@而恰科拾起一枚大头针,显示了他细心、为他人着想的品格,而玲玲的失败也恰恰是因为她缺乏这种修养。
@#@其实,做好这一切并不困难,关键是平时要注意修身养性,提高个人的素质,在生活中养成重视细节的习惯,“小处不可随便”,那么,即使招聘者故意设置陷阱,你也会顺利过关,得到施展才华的机会,迈向成功之路。
@#@@#@案例4、元世祖忽必烈一次召见应聘官员,应聘者中有一位学士叫胡石塘。
@#@此人生性粗心,不拘小节,歪戴着帽子也没有发现就进去面见元世祖。
@#@元世祖忽必烈看见他,问道:
@#@“你有什么本事啊?
@#@说来我听听”胡学士回答说:
@#@“我有治国平天下的学识”。
@#@忽必烈听了哈哈大笑“你连自己头上的帽子都戴不平,还能平天下吗?
@#@”@#@胡学士因为歪戴帽子,不拘小节而葬送了前程,难道不足以说明礼仪礼貌的重要吗?
@#@@#@你是怎样理解“小处不可随便”这个问题的?
@#@@#@
(二)、面试谈话礼仪@#@1、谈话内容方面应注意的问题@#@首先,应该注意用语的礼貌,切忌出现不文明的语句,称对方公司时要用第二人称的尊称“贵”,比如“贵公司”,如果你是一个归宿感很强的人,也可以直接称“我们公司”。
@#@另外,“请”、“谢谢”等礼貌用语要常挂在口,少说或不说口头禅,更不能出言不逊,贬低他人。
@#@@#@其次,在回答问题时,对方问什么答什么,问多少答多少,切忌问少答多、问多答少。
@#@@#@最后,还要注意把握谈话的重点,不要离题,不要罗嗦,一个说话不得要领的人,也是一个思路不清晰的人。
@#@最后还要强调的是,在回答任何问题时都要诚实,做到准确客观,不可编造谎言,夸夸其谈,炫耀自己,令人心生反感。
@#@@#@2、谈话形式方面应注意的问题@#@第一,一般的应聘应该用普通话对答,要求发音准确,吐字清楚,语速适中,语调不宜过高,声音不能太小。
@#@第二,说话时态度诚恳、谦逊,不要咄咄逼人,如果自己要提一些要求,也尽量使用商量的语气。
@#@第三,切忌任意打断考官的谈话,喧宾夺主,随意插话,这是极不礼貌的行为。
@#@第四,说话时不要滔滔不绝,口若悬河,狂妄自大。
@#@第五,注意聆听别人的谈话。
@#@当考官在说话的时候,一定要用心地听,不能东张西望,毫不在意。
@#@@#@例:
@#@一天,一家公司的人力资源部经理来上班,在公司大楼的大厅里有很多人在等电梯。
@#@电梯来了,人们一拥而进,十分地挤满,于是站在电梯按纽旁的人就开始为大家按要到的楼层。
@#@这时,一个陌生的小伙子想从人群中挤到按纽跟前去自己按,旁边的人说:
@#@“你就说你到几楼吧,前面的人会帮你的。
@#@”小伙子说了声“九楼”,别人就替他按了一下“九”,小伙子再也没吭气。
@#@等人力资源部经理到了办公室,刚坐下一会儿,助理就来说有人来应聘,经理一看,就是刚才在电梯里的小伙子。
@#@经理询问了一下他的专业学习情况,说实话,经理对他的专业水平很满意,但一想到他刚才在电梯里的表现,还是决定不录取他。
@#@旁边的助理很奇怪,问经理原因,经理说:
@#@“电梯里那么挤,他还要自己去按,说明他缺乏合作精神;@#@别人帮助了他,他连个谢谢都不说,说明这个人没礼貌,所以,我不能要他。
@#@”@#@案例分析:
@#@礼貌——一个人的介绍信。
@#@不管在什么样的情况之下,这都是做人最基本的修养和应具备的素质。
@#@如果连这一点都做不好,即使有再高的专业水平,也只能是枉然。
@#@@#@(三)、面试应答技巧@#@1、自信是成功应答的首要条件。
@#@@#@2、在应答中要确立对方意识。
@#@@#@3、熟悉常见的考题,事先演练。
@#@@#@面试中常见的问题:
@#@@#@
(1)告诉我有关你自己的情况。
@#@@#@
(2)你为什么申请这项工作?
@#@@#@(3)你了解这项工作和这家公司吗?
@#@@#@(4)你对工作的期望是什么?
@#@@#@(5)你的主要特长是什么?
@#@@#@(6)你为什么希望到我们公司来?
@#@@#@(7)这个工作为什么吸引你?
@#@@#@(8)这些年来你最大的成就(或错误)是什么?
@#@@#@(9)你是如何克服那些问题的?
@#@@#@(10)五年内你希望自己有和发展?
@#@@#@(11)你对成功的定义是什么?
@#@@#@(12)你如何描述自己做事的风格?
@#@@#@(13)你的生活目标是什么?
@#@@#@(14)空闲时你都做些什么?
@#@@#@(15)你的朋友多吗?
@#@为什么他们愿意和你来往?
@#@@#@(16)你是如何对待那些你不喜欢的人?
@#@@#@(17)你能为我们提供什么帮助吗?
@#@@#@(18)如果你被聘用,你有哪些要求?
@#@@#@(19)你希望挣多少钱?
@#@@#@(20)如果达不到你的要求你还会在这里工作吗?
@#@@#@4、面试时提问的技巧。
@#@@#@在面试中,应聘者除了要接受别人的提问外,常常也会给你提问的机会。
@#@通过你的提问,可以使考官们看到你的目标、业务水平、看问题的角度及深度等。
@#@所以,如果遇到这个环节,一定要抓住机会,在最后给考官留下一个完美的印象。
@#@那么,究竟应该问些什么问题呢?
@#@首先,一些常识性的问题不要问,诸如“公司有多少年的历史?
@#@”、“有多少员工?
@#@”等等,只能显出你缺乏准备和无知。
@#@其次,以自我为中心的问题少问,或者从侧面来问,不要太直接。
@#@如“工资多少?
@#@”、“福利有哪些?
@#@”“休假有多少天?
@#@”等等,否则显得太急功近利,视野狭隘。
@#@正确的问题是,多问与职位相关的问题,比如“这个职位还有其它的要求吗?
@#@”、“我们这个部门近期的工作目标是什么?
@#@”,除此之外,还可以针对一些专业的特殊要求来设计这类问题。
@#@这样的问题既能反映出你的敬业精神,也能够反映出你的业务水平和思考能力,同时考官们也很乐意回答,这会为你的应聘成功奠定坚实的基础。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
18;s:
26439:
"尔雅影视鉴赏期末考试100分答案+课后作业@#@下载后可迅速查找出结果,15分钟做完@#@一、单选题(题数:
@#@50,共50.0分)@#@1电影具有“窗户”功能,尤其是()类电影。
@#@1.0分@#@A、@#@幻想风格@#@B、@#@喜剧风格@#@C、@#@惊悚风格@#@D、@#@现实风格@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@2认为“电影艺术的基础是蒙太奇”的苏联导演是()。
@#@1.0分@#@A、@#@维尔托夫@#@B、@#@库里肖夫@#@C、@#@普多夫金@#@D、@#@爱森斯坦@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@3电影在数字化与高科技阶段的代表导演是()。
@#@1.0分@#@A、@#@巴赞@#@B、@#@卡梅隆@#@C、@#@王尔德@#@D、@#@汉德逊@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@4现代主义电影美学的范畴包括先锋电影、德国表现主义电影、法国新浪潮电影和()等。
@#@1.0分@#@A、@#@美国类型电影@#@B、@#@纪实电影@#@C、@#@无厘头电影@#@D、@#@欧洲艺术电影@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@5下列电影中,不是改编自小说的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《一个都不能少》@#@B、@#@《芙蓉镇》@#@C、@#@《红高粱》@#@D、@#@《国王的演讲》@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@6下列关于电影《狗镇》的说法中,不正确的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@它深刻地反思了自由的内涵。
@#@@#@B、@#@它采用了一种极端的戏剧化舞台布景。
@#@@#@C、@#@电影中有很多絮絮叨叨的对话。
@#@@#@D、@#@从它不是很商业化的电影,具有实验性。
@#@@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@7贾樟柯电影对声音运用的独特性体现在()。
@#@1.0分@#@A、@#@以冷峻、阴森的音乐风格为主@#@B、@#@采用现实镜头里或外实际发出来的声音@#@C、@#@用后期配音替代现场采集的声音@#@D、@#@以上都不对@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@8《战舰波将金号》的敖德萨阶梯片段中表现出()的冲突。
@#@1.0分@#@A、@#@向上和向下的力@#@B、@#@向外和向内的力@#@C、@#@向前和向后的力@#@D、@#@向左和向右的力@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@9下列关于电影在我国的发展历程,说法不正确的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@上世纪六七十年代电影是宣传工具@#@B、@#@中国第四导演把电影论证成为艺术@#@C、@#@中国第五代导演把电影彻底市场化@#@D、@#@现在电影是文化创意产业@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@10意大利现实主义风格的电影作品不包括()。
@#@1.0分@#@A、@#@《偷自行车的人》@#@B、@#@《罗马11点》@#@C、@#@《罗马——不设防的城市》@#@D、@#@《小鞋子》@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@11巴赞认为()的新现实主义电影是一种人道主义。
@#@1.0分@#@A、@#@法国@#@B、@#@德国@#@C、@#@英国@#@D、@#@意大利@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@12下列对电影《黄土地》的评析,正确的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@这是一部节奏很慢的电影。
@#@@#@B、@#@这是一部对声音比较吝啬的电影。
@#@@#@C、@#@这是一部视觉感非常浓烈的电影。
@#@@#@D、@#@以上都对@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@13认为“不是艺术模仿生活,而是生活模仿艺术”的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@巴赞@#@B、@#@王尔德@#@C、@#@汉德逊@#@D、@#@让米特里@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@14下列选项中,不可以作为电影造型语言的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@画面构图@#@B、@#@剧本@#@C、@#@色彩@#@D、@#@音响@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@15下列电影中,不是中国第六代导演纪实风格电影的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《小武》@#@B、@#@《邻居》@#@C、@#@《疯狂英语》@#@D、@#@《北京的风很大》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@16下列电影中,改变自散文的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《乱世佳人》@#@B、@#@《黄土地》@#@C、@#@《妻妾成群》@#@D、@#@《卧虎藏龙》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@17下列关于“电影作者论”,说法不正确的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@它跟欧洲艺术电影的传统密切相关@#@B、@#@巴赞、特吕弗提倡这一观点@#@C、@#@它认为电影创作中最重要的角色是导演@#@D、@#@这一观点在美国好莱坞得以发扬和壮大@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@18下列关于电影《建国大业》的评析,不正确的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@它采用了历史偶像化的手法@#@B、@#@故事情节不连贯,历史PPT化@#@C、@#@呈现了比较开放的历史观@#@D、@#@情节跌宕起伏,充满悬念@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@19后现代主义的诞生时间是()。
@#@1.0分@#@A、@#@一次世界大战以后@#@B、@#@二次世界大战以后@#@C、@#@20世纪50年代@#@D、@#@20世纪80年代@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@20电影的意识形态文化是指某个社会阶层通过电影叙述的方式来表达()。
@#@1.0分@#@A、@#@利益需求@#@B、@#@政治观点@#@C、@#@价值观念@#@D、@#@理想@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@21下列影视剧中,不属于大众文化潮流的作品是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《雍正王朝》@#@B、@#@《渴望》@#@C、@#@《编辑部的故事》@#@D、@#@《刘罗锅》@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@22()认为长镜头和蒙太奇之间没有美学上的对立。
@#@1.0分@#@A、@#@巴赞@#@B、@#@王尔德@#@C、@#@汉德逊@#@D、@#@让米特里@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@23电影被叫做“第七艺术”,是因为它的出现与()密切相关。
@#@1.0分@#@A、@#@社会文明@#@B、@#@意识形态@#@C、@#@科学技术@#@D、@#@人们接受程度@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@24下列电影中不属于青年、边缘意识形态的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《周末情人》@#@B、@#@《爱情麻辣烫》@#@C、@#@《长大成人》@#@D、@#@《非常夏日》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@25下列电影中,不是姜文充满个人风格性作品的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《阳光灿烂的日子》@#@B、@#@《太阳照常升起》@#@C、@#@《有话好好说》@#@D、@#@《让子弹飞》@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@26标志着数字技术介入电影艺术的电影是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《泰坦尼克》@#@B、@#@《阿凡达》@#@C、@#@《星球大战》@#@D、@#@《侏罗纪公园》@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@27下列电影中,表现出美国精神得益于英国文化的传统,但又在美国重组新生的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《乱世佳人》@#@B、@#@《阿甘正传》@#@C、@#@《公民凯恩》@#@D、@#@《淘金记》@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@28电影语言范式确立的第二个阶段的代表人物是()。
@#@1.0分@#@A、@#@卢米埃尔@#@B、@#@鲍特@#@C、@#@梅里爱@#@D、@#@格里菲斯@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@29下列电影中属于“现代主义电影的美国化”的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《雌雄大盗》@#@B、@#@《穆赫兰道》@#@C、@#@《飞跃疯人院》@#@D、@#@《低俗小说》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@30张艺谋的电影中被称为“小品风格”的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《英雄》@#@B、@#@《大红灯笼高高挂》@#@C、@#@《摇啊摇,摇到外婆桥》@#@D、@#@《有话好好说》@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@31下列哪部电影的内容中,隐喻过教会控制电影的这段历史?
@#@()1.0分@#@A、@#@《雨中曲》@#@B、@#@《红色沙漠》@#@C、@#@《艺术家》@#@D、@#@《天堂电影院》@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@32下列文化特征中,不是后现代主义电影的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@反传统@#@B、@#@反平面化@#@C、@#@反文化@#@D、@#@反深度@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@33下列主张,不属于中国80年代新纪录电影运动中第四代导演倡导的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@电影语言现代化@#@B、@#@电影要反映现实本身@#@C、@#@浪漫主义和现实主义结合@#@D、@#@长镜头理论@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@34电影()之后,张艺谋的电影风格就逐渐向主流官方、大众文化靠近了。
@#@1.0分@#@A、@#@《大红灯笼高高挂》@#@B、@#@《活着》@#@C、@#@《有话好好说》@#@D、@#@《秋菊打官司》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@35下列各选项中,电视和电影最大的区别是()。
@#@1.0分@#@A、@#@目标受众@#@B、@#@媒介特征@#@C、@#@传播内容@#@D、@#@制作者@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@36下列关于中国第五代导演的电影题材说法中,不正确的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@弘扬少数民族强悍的盛敏丽,反思黄土地的僵化。
@#@@#@B、@#@偏重农村,中华文化的发源地。
@#@@#@C、@#@展现小人物闪了、美好的一面。
@#@@#@D、@#@蕴含尖锐的文化反思和批判意向。
@#@@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@37电影《有话好好说》中,导演张艺谋表达的价值观趋向是偏重()。
@#@1.0分@#@A、@#@市民意识形态@#@B、@#@主流意识形态@#@C、@#@精英意识形态@#@D、@#@边缘意识形态@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@38《战舰波将金号》的导演是()。
@#@1.0分@#@A、@#@普多夫金@#@B、@#@爱森斯坦@#@C、@#@维尔托夫@#@D、@#@库里肖夫@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@39以下哪一部电影属于纪实感很强的电影?
@#@()1.0分@#@A、@#@《杜拉拉升职记》@#@B、@#@《英雄》@#@C、@#@《三峡好人》@#@D、@#@《小时代》@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@40下列关于视觉文化和印刷文化的说法中,不正确的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@印刷文化是理性文化。
@#@@#@B、@#@如今,视觉文化已重新崛起。
@#@@#@C、@#@现在占主导地位的是视觉文化,印刷文化很快就会消失。
@#@@#@D、@#@历史上印刷文化曾压抑过视觉文化。
@#@@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@41电影《公民凯恩》被叫做“好莱坞电影的另类”是因为它是一种()电影。
@#@1.0分@#@A、@#@舞台剧化@#@B、@#@音乐剧化@#@C、@#@小说化@#@D、@#@诗化@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@42下列关于电影表演里的后现代,说法不正确的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@布莱希特表演体系属于后现代@#@B、@#@它要求生活和表演很接近@#@C、@#@周星驰版的《西游记》属于这个风格@#@D、@#@它主张让观众意识到这是表演@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@43电影《阳光灿烂的日子》中马小军长大成人的标志是()。
@#@1.0分@#@A、@#@被小群体丢弃,友情割断@#@B、@#@单相思的爱情失败@#@C、@#@成为小群体的领导@#@D、@#@以上都对@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@44下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@这是一部美国电影@#@B、@#@影片采用了纪实的表现方式@#@C、@#@影片反思了影像与现实间的关系@#@D、@#@影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@45电影《黄土地》展开的是对()的反思。
@#@1.0分@#@A、@#@社会阶级矛盾@#@B、@#@中国传统文化@#@C、@#@小农经济模式@#@D、@#@政治体系@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@46中国电影中,最早具有类型电影特点的是()。
@#@1.0分@#@A、@#@陈凯歌民族电影@#@B、@#@冯式贺岁电影@#@C、@#@张艺谋农民电影@#@D、@#@王家卫文艺电影@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@47香港导演王家卫的电影体现了一种()的追求。
@#@1.0分@#@A、@#@写实性美学@#@B、@#@写意性美学@#@C、@#@全球国际性美学@#@D、@#@香港美学@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@48根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说,电影是人类()的延伸。
@#@1.0分@#@A、@#@视觉@#@B、@#@听觉@#@C、@#@想象@#@D、@#@触觉@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@49@#@下列电影中属于主流意识形态的是()。
@#@@#@1.0分@#@A、@#@《建国大业》@#@B、@#@《孩子王》@#@C、@#@《黄土地》@#@D、@#@《一个和八个》@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@50第一部可考的有声电影是()。
@#@1.0分@#@A、@#@《浮华世界》@#@B、@#@《绝世歌王》@#@C、@#@《红色沙漠》@#@D、@#@《谁陷害了兔子罗杰》@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@二、判断题(题数:
@#@50,共50.0分)@#@1电影《精神病患者》《黑天鹅》都是面向人的心理世界,表现变态、扭曲,甚至变态的心理。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@2现代主义电影是一种关注内心,关注自我如何寻找到完整性的电影。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@3大众文化时代,电影的文化认同功能,以美育代宗教的功能越来越弱。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@4相对主流意识形态来说,穿越剧的时空观是一种反线性的历史发展观。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@5电影《艺术家》用黑白无声片的形式展现了从无声电影到有声电影的这段历史。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@6贾樟柯的电影主要瞄向大城市里的小人物在时代变化中的选择和担当。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@7巴赞所强调的时间连续性是指使用景深镜头。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@8所谓的“意识形态电影批评”方法是指去分析电影代表哪个社会阶层的利益。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@9类型电影是在观众与演员普遍认同和默契认同的基础上建立的。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@10电影《集结号》《唐山大地震》体现出个人跟国家在某些影像中达成和解统一的趋势。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@11电影《英雄》中色彩成为一种非常有机的造型语言,主色调是红色和蓝色。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@12英国电影《红菱艳》通过隐喻表达了艺术的宗教激情。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@13反类型电影借用了类型电影的某些要素,然后进行一种叠合。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@14与社交网络化传播相比,电影是已经初步被古典化了的一种媒介。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@15《战舰波将金号》中的高潮设定符合黄金分割率。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@16中国五四以后确立的知识分子精英、文化传统的语境中向来不喜欢大众文化。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@17导演风格六要素中的“画面”包括构图、照明、摄像机移动等。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@18大众文化的娱乐功能不是与生俱来的。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@19一般来说,戏剧表演更本色化一点,电影表演演技性更强。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@20伊朗新电影是指70年代的纪实电影。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@21弗洛伊德的心理学理论非常适合于分析类型电影。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@22巴赞关于“桥、石头、小河”的比喻中,认为新现实主义导演要去发现现实生活中本身存在的戏剧性。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@23王家卫的很多电影,如《重庆森林》《花样年华》等的诗性特点非常强烈。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@24具有精英意识的电影,往往是把原型和神话掩盖在复杂的细节表面之下。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@25电影所代表的形象思维,它与逻辑思维相互对立和互补,因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@26某种角度上,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@27电影《正午》的特点是情节发展的时间跟影片放映的时间基本一致。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@28电影是通过视觉自留原理产生的。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@29一般散文化、哲理化风格的电影里都没有戏剧性。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@30关于卡努杜将电影称作“第七艺术”,说明他已经认识到电影是“综合的”这一本性。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@31法国电影新浪潮的贡献之一是表现了人的内心世界,表现了人的潜意识的流动。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@32现代主义电影影响风格上迷茫、飘忽,把潜意识、梦幻影像化。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@33电影语言的发展史,就是有成就的导演不断探索新的电影语言表达方式。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@34电影《有话好好说》结尾存在“角色反转”,即市民身份和知识分子身份的转换。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@35美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@36《战舰波将金号》所展现的是一种体现直线、曲线的现代美感。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@37电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@38电影《党同伐异》早在100年之前就交替讲述了四个不同时间、不同空间、不同国家的故事。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@39很多美国电影所隐含的国家意识形态是美国是最好的,是全世界的救星和警察。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@40伊朗新电影简单朴素,对象多是儿童和女性,采用重复策略。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@41@#@法国表现主义电影在电影语言方面革新,用大量心理化语言,通过电影手段表现心理。
@#@()@#@1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@42好莱坞风格电影注重打斗、夸张、冲突、对立,其实渊源于梅里爱的戏剧化电影。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@43在现代主义的作品当中,“寻找自我”是一个永恒的母题。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@44电影《天生杀人狂》的主题有对大众媒体的批评,甚至有对国家机器的批评和讽刺。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@45从心理学角度来看,电影满足了人们窥视欲的本能。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@46电影《巫山云雨》的镜头不是纯粹的纪实,它具有很强的表意性。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@47电影像镜子,是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@48所谓的数字化是指信息领域向人类生活各个领域的全面推进过程。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@49先锋电影是要用一种极简的、夸张的、抽象的、风格化的电影语言表现一些深刻的东西。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@50“库里肖夫效应”是指不同的镜头剪辑,达成不同的观众反应。
@#@()1.0分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@课后作业@#@1@#@电影具有“窗户”功能,尤其是()类电影。
@#@@#@A、幻想风格@#@B、喜剧风格@#@C、惊悚风格@#@D、现实风格@#@我的答案:
@#@D@#@2@#@以下哪一部电影属于纪实感很强的电影?
@#@()@#@A、《杜拉拉升职记》@#@B、《英雄》@#@C、《三峡好人》@#@D、《小时代》@#@我的答案:
@#@C@#@3@#@电影就是我们的生活,已经成为我们生活的一部分。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@4@#@某种角度上,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、这是一部美国电影@#@∙B、影片采用了纪实的表现方式@#@∙C、影片反思了影像与现实间的关系@#@∙D、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@2@#@下列关于电影与现实关系的说法中,不属于理论家波德里亚观点的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、影像是现实的反映@#@∙B、影像掩盖和篡改现实@#@∙C、影像掩盖真实的不在场@#@∙D、影像以符号的形式包围着现实@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@3@#@电影像镜子,是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@4@#@电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@@#@电影就是我们的生活已完成@#@1@#@根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说,电影是人类()的延伸。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、视觉@#@∙B、听觉@#@∙C、想象@#@∙D、触觉@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@2@#@电影具有艺术的特质,但不完全是艺术的产物,它还受技术、市场规律等影响。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@3@#@美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@4@#@电影所代表的形象思维,它与逻辑思维相互对立和互补,因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@@#@1@#@电影中不属于文学性的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、人物关系设计@#@∙B、对话设计@#@∙C、舞蹈设计@#@∙D、故事设计@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@2@#@关于“摄影机如自来水”这句话,下列说法不正确的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、它是电影理论史上非常有名的一句话。
@#@@#@∙B、由法国电影理论家阿斯特吕克提出。
@#@@#@∙C、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。
@#@@#@∙D、意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想,叙述故事。
@#@@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@3@#@库勒的“游戏冲动说”中,能够缓和感性、理性冲动间矛盾的“游戏”是指()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、艺术创造@#@∙B、辩证思维@#@∙C、社会交往@#@∙D、阅读和体验@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@4@#@面对如今的电影,我们要反思、批判()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、电影的平面化、单面化问题@#@∙B、媒体的强势话语霸权@#@∙C、意识形态欺骗性@#@∙D、以上都对@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@5@#@当电影()的时候,电影才开始看成是艺术的。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、具有戏剧性@#@∙B、成为全方位的欣赏@#@∙C、被社会大众接受@#@∙D、有自己的语言方式@#@我的答案:
@#@D@#@窗体底端@#@6@#@王家卫的很多电影,如《重庆森林》《花样年华》等的诗性特点非常强烈。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@电影是“第七艺术”已完成@#@1@#@下列关于电影在我国的发展历程,说法不正确的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、上世纪六七十年代电影是宣传工具@#@∙B、中国第四导演把电影论证成为艺术@#@∙C、中国第五代导演把电影彻底市场化@#@∙D、现在电影是文化创意产业@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@2@#@在卡努杜关于电影是“第七艺术”一说中,所谓的三种时间艺术是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、音乐、诗歌、绘画@#@∙B、音乐、文学、戏剧@#@∙C、音乐、诗歌、舞蹈@#@∙D、文学、戏剧、音乐@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@3@#@下列各选项中,电视和电影最大的区别是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、目标受众@#@∙B、媒介特征@#@∙C、传播内容@#@∙D、制作者@#@我的答案:
@#@B@#@窗体底端@#@4@#@电影被叫做“第七艺术”,是因为它的出现与()密切相关。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、社会文明@#@∙B、意识形态@#@∙C、科学技术@#@∙D、人们接受程度@#@我的答案:
@#@C@#@窗体底端@#@5@#@下列关于电影诞生的说法不正确的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、电影诞生于1885年。
@#@@#@∙B、以第一部电影放映的日子为准。
@#@@#@∙C、所有艺术形式中,只有电影的诞生时间可以考证。
@#@@#@∙D、电影的发明者是卢米埃尔兄弟。
@#@@#@我的答案:
@#@A@#@窗体底端@#@6@#@如果说电视是“第八艺术”,它的诞生标志是美国NBC广播电台第一次远距离发送图";i:
19;s:
25062:
"全国pos机代码查询@#@POS机消费单代码识别(商户代码)@#@每张POS单上都有一个编号,这个编号共有15位。
@#@@#@102-1000-5812-0569@#@3位银行-4位行政区划-4位消费类型-4位商户代码@#@102工商银行收单,?
@#@1000代表了北京,5812公共饮食行业、餐馆,0569商户代码全聚德@#@1、头三位代表收单银行@#@这个代码与个人信用报告中开户银行代码是一致的,开户银行代码对应关系如下:
@#@@#@001@#@银联商务(收单)@#@100@#@中国邮政储蓄银行(收单)@#@102@#@中国工商银行@#@103@#@中国农业银行@#@104@#@中国银行@#@105@#@中国建设银行@#@201@#@国家开发银行@#@202@#@中国进出口银行@#@203@#@中国农业发展银行@#@301@#@交通银行@#@302@#@中信银行@#@303@#@中国光大银行@#@304@#@华夏银行@#@305@#@中国民生银行@#@306@#@广东发展银行@#@307@#@深圳发展银行@#@308@#@招商银行@#@309@#@兴业银行@#@310@#@上海浦东发展银行@#@311@#@上海银联商务/东莞商业银行@#@313@#@城市商业银行@#@314@#@农村商业银行(江苏)@#@315@#@恒丰银行@#@316@#@浙商银行@#@317@#@农村合作银行@#@318@#@渤海银行股份有限公司@#@319@#@徽商银行股份有限公司@#@320@#@镇银行有限责任公司@#@401@#@城市信用社@#@402@#@农村信用社(含北京农村商业银行)、东莞农信@#@403@#@中国邮政储蓄银行(代收付)@#@501@#@汇丰银行@#@502@#@东亚银行@#@503@#@南洋商业银行@#@504@#@恒生银行(中国)有限公司@#@505@#@中国银行(香港)有限公司@#@506@#@集友银行有限公司@#@507@#@创兴银行有限公司@#@509@#@星展银行(中国)有限公司@#@510@#@永亨银行(中国)有限公司@#@512@#@永隆银行@#@531@#@花旗银行(中国)有限公司@#@532@#@美国银行有限公司@#@533@#@摩根大通银行(中国)有限公司@#@561@#@三菱东京日联银行(中国)有限公司@#@563@#@日本三井住友银行股份有限公司@#@564@#@瑞穗实业银行(中国)有限公司@#@565@#@日本山口银行股份有限公司@#@591@#@韩国外换银行股份有限公司@#@593@#@友利银行(中国)有限公司@#@591@#@韩国外换银行股份有限公司@#@593@#@友利银行(中国)有限公司@#@594@#@韩国产业银行@#@595@#@新韩银行(中国)有限公司@#@596@#@韩国中小企业银行有限公司@#@597@#@韩亚银行(中国)有限公司@#@621@#@华侨银行(中国)有限公司@#@622@#@大华银行(中国)有限公司@#@623@#@星展银行(中国)有限公司@#@631@#@泰国盘谷银行(大众有限公司)@#@641@#@奥地利中央合作银行股份有限公司@#@651@#@比利时联合银行股份有限公司@#@652@#@比利时富通银行有限公司@#@661@#@荷兰银行@#@662@#@荷兰安智银行股份有限公司@#@671@#@渣打银行@#@672@#@英国苏格兰皇家银行公众有限公司@#@691@#@法国兴业银行(中国)有限公司@#@694@#@法国东方汇理银行股份有限公司@#@695@#@法国外贸银行股份有限公司@#@711@#@德国德累斯登银行股份公司@#@712@#@德意志银行(中国)有限公司@#@713@#@德国商业银行股份有限公司@#@714@#@德国西德银行股份有限公司@#@715@#@德国巴伐利亚州银行@#@716@#@德国北德意志州银行@#@732@#@意大利联合圣保罗银行股份有限公司@#@741@#@瑞士信贷银行股份有限公司@#@742@#@瑞士银行@#@751@#@加拿大丰业银行有限公司@#@752@#@加拿大蒙特利尔银行有限公司@#@761@#@澳大利亚和新西兰银行集团有限公司@#@771@#@摩根士丹利国际银行(中国)有限公司@#@775@#@联合银行(中国)有限公司@#@776@#@荷兰合作银行有限公司@#@781@#@厦门国际银行@#@782@#@法国巴黎银行(中国)有限公司@#@785@#@华商银行@#@787@#@华一银行@#@897@#@广东农村信用合作社(收单)@#@898@#@银联商务(收单)@#@969@#@(澳门地区)银行@#@989@#@(香港地区)银行@#@这张单收单行是102工商银行@#@2、第四位到第七位@#@这四位数是行政区划代码,其实这个编码和身-份-证-号的前四位是一致的,精确到市:
@#@@#@北京市1100@#@天津市1200@#@山东省3700@#@辽宁省2100?
@#@?
@#@@#@山西省1400@#@河南省4100@#@河北省1300@#@吉林省2200@#@黑龙江省2300@#@陕西省6100@#@甘肃省6200@#@青海省6300@#@宁夏区6400@#@新疆区6500@#@海南省4600@#@香港区8100@#@澳门区8200@#@上海市2900@#@重庆市5000@#@广东省4400@#@广西区4500@#@湖南省4300@#@湖北省4200@#@江苏省3200@#@浙江省3300@#@内蒙古区1500@#@安徽省3400@#@福建省3500@#@江西省3600@#@四川省5100@#@贵州省5200@#@云南省5300@#@西藏区5400@#@台湾省7100@#@评分@#@参与人数?
@#@2@#@经验值?
@#@+50@#@收起理由@#@?
@#@dtz182@#@+5@#@很给力!
@#@@#@?
@#@fbiroom@#@+45@#@科普类,并无不妥,加分鼓励@#@查看全部评分@#@收藏463?
@#@@#@分享3?
@#@@#@支持?
@#@@#@反对@#@回复@#@举报@#@see8see@#@普卡IV级@#@经验值@#@870@#@帖子@#@232@#@主题@#@26@#@在线时间@#@117小时@#@∙发消息@#@?
@#@来自2#@#@?
@#@?
@#@楼主|?
@#@发表于2014-8-512:
@#@39:
@#@07?
@#@|?
@#@只看该作者@#@本帖最后由see8see于2014-8-1212:
@#@14编辑@#@3、八到十一位,四位就是商户类型代码!
@#@@#@大家对这个是最感兴趣的。
@#@这这个代码直接关系着你刷卡有没有积分~@#@0763?
@#@农业合作社@#@4829?
@#@电汇和汇票、资金划转@#@6012?
@#@金融机构—产品、服务@#@6050?
@#@准现金—会员金融机构@#@6051?
@#@非金融机构—外汇、汇票(不包括电汇)、临时单据和旅行支票@#@6211?
@#@债券—经纪人和交易商@#@6529?
@#@远程存值—会员金融机构@#@6530?
@#@远程存值—商户@#@6531?
@#@支付服务公司—购买项下货币转账@#@6532?
@#@支付服务公司—会员金融机构(支付交易)@#@6533?
@#@支付服务公司—商户(支付交易)@#@6534?
@#@资金划转—会员金融机构@#@6535?
@#@购买代币券—会员金融机构@#@7995?
@#@赌博交易@#@1520?
@#@总承包商—民用和商业建筑@#@1740?
@#@石工、石雕、瓷砖安装、粉刷与绝缘承包服务@#@1750?
@#@木匠服务@#@1761?
@#@屋顶、壁板、金属片安装@#@1771?
@#@混凝土工程@#@1799?
@#@合同商—未包括在其他类别之中的@#@2741?
@#@各式各样的出版和印刷服务@#@2791?
@#@排版、制版及相关服务@#@2842?
@#@专业清洁、磨光和卫生配制品@#@4011?
@#@铁路运输@#@4214?
@#@汽车、卡车运输—短途/长途,搬运与仓储公司,本地送货@#@4225?
@#@公共仓库—农产品、冷冻食品、家用货物的存储?
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@#@港口,海运服务/设备**?
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@#@机场、私人机场、航空集散站?
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@#@摩托车用品和新部件?
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@#@办公和商业家具?
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@#@建筑材料—未包括在其他类别之中的?
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@#@办公、照相、影印、缩微拍摄设备?
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@#@计算机及其辅助设备,软件?
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@#@商业设备—未包括在其他类别之中的?
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@#@牙科/实验室/医学/眼科医院的设备和用品?
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@#@电子零件和设备?
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@#@五金器具设备和用品?
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@#@管道和供暖设备与用品?
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@#@工业用品—未包括在其他类别之中的?
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@#@宝石和金属,手表和珠宝?
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@#@耐用品—未包括在其他类别之中的@#@5111?
@#@文具、办公用品、打印纸和书写纸@#@5122?
@#@药品、药品经营者、药剂商的各种杂物@#@5131?
@#@布匹、小饰物、其他纺织品@#@5137?
@#@男女制服、儿童制服、商业服装@#@5139?
@#@商业鞋类@#@5169?
@#@化学及合成物—未包括在其他类别之中的?
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@#@石油和石油产品?
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@#@@#@5192?
@#@书籍、期刊、报纸?
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@#@种花用品、出圃苗、花卉?
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@#@@#@5198?
@#@油漆、清漆,及相关用品?
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@#@@#@5199?
@#@非耐用品—未包括在其他类别之中的?
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@#@建筑材料、木材店?
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@#@@#@5551?
@#@船只经销商?
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@#@@#@5599?
@#@各式各样的汽车、飞机、农机具的经销商—未包括在其他类别之中的?
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@#@@#@5960?
@#@直销—保险服务?
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@#@保险销售,承销和保险费?
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@#@@#@7311?
@#@广告服务@#@7321?
@#@个人信用报告商@#@7333?
@#@商业摄影、艺术、图形设计@#@7361?
@#@猎头服务商@#@7372?
@#@计算机编程、数据处理、系统整合设计服务@#@7375?
@#@数据检索服务@#@7379?
@#@计算机维修、保养服务—未包括在其他类别之中的@#@7392?
@#@管理、咨询和公关服务@#@7399?
@#@商业服务—未包括在其他类别之中的@#@7829?
@#@动画片、音像制品的生产与发行@#@7993?
@#@视频娱乐游戏设备@#@7997?
@#@俱乐部—乡村俱乐部、会员俱乐部(运动、休闲、体育),私人高尔夫俱乐部?
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@#@@#@8111?
@#@律师,法律服务@#@8398?
@#@组织,慈善、社会服务@#@8641?
@#@协会—居民、社会、互助会@#@8651?
@#@政治组织@#@8661?
@#@宗教组织@#@8911?
@#@建筑、工程和测量服务@#@8931?
@#@会计、审计和记账服务@#@8999?
@#@专业服务—未包括在其他类别之中的?
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@#@@#@9405?
@#@**内部购买?
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@#@@#@6010?
@#@金融机构—银行柜台服务?
@#@注:
@#@特别限制?
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@#@@#@6011?
@#@金融机构—自动提款机服务?
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@#@@#@0742?
@#@兽医服务?
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@#@@#@780?
@#@园艺、景观美化服务?
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@#@@#@1711?
@#@空调、供暖、管道设备服务?
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@#@电子服务?
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@#@@#@3000到3299?
@#@航空公司?
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@#@@#@3351到3441?
@#@汽车租赁公司?
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@#@@#@3501到3799?
@#@住宿——旅馆、酒店?
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@#@@#@4111?
@#@运输——郊区或地方上乘客的往还服务,包括摆渡@#@4112?
@#@铁路——客运@#@4119?
@#@救护车服务@#@4121?
@#@豪华轿车与出租车@#@4131?
@#@公共汽车@#@4215?
@#@快递服务——航空、地面,货物运送@#@4411?
@#@轮船、巡航@#@4457?
@#@船只租赁@#@4511?
@#@航空公司?
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@#@@#@4722?
@#@旅游公司和旅游线经营商@#@4784?
@#@通行费、桥梁费@#@4789?
@#@运输服务——上述类别之外的@#@4812?
@#@电信设备及电话销售@#@4813?
@#@键盘登录式电信运营商@#@4814?
@#@电信服务,包括市话和长途电话、信用卡电话、磁卡电话和传真电话业务等?
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@#@@#@4815?
@#@每月电话汇总清账@#@4816?
@#@计算机网络/信息服务@#@4821?
@#@电报服务@#@4899?
@#@电缆及其他收费电视服务@#@4900?
@#@公用事业——电、气、卫生、水@#@5200?
@#@家庭日用品大商店@#@5231?
@#@玻璃、油彩、墙纸店@#@5251?
@#@五金器具店@#@5261?
@#@草地和花园用品店,包括苗圃@#@5271?
@#@活动房屋经营者@#@5300?
@#@批发俱乐部@#@5309?
@#@免税店@#@5310?
@#@打折店@#@5311?
@#@百货公司@#@5331?
@#@杂货铺@#@5399?
@#@各式各样的日用商品店@#@5411?
@#@食品杂货店、超级市场@#@5422?
@#@冷冻、仓储肉的**者@#@5441?
@#@蜜饯、坚果、糖果店@#@5451?
@#@奶制品商店@#@5462?
@#@面包店@#@5499?
@#@各式各样的食品店——便利店、专业店@#@5511?
@#@汽车和卡车(新车或二手车)交易商——销售、服务、修理、零部件、租赁@#@5521?
@#@汽车和卡车(只限于二手车)交易商—销售、服务、修理、零部件、租赁@#@5531?
@#@汽车商店、家庭用品商店@#@5532?
@#@汽车轮胎店@#@5533?
@#@汽车零部件店@#@5541?
@#@加油站(有或无辅助服务)@#@5542?
@#@自动售油机@#@5561?
@#@野营挂车、娱乐和公用拖车@#@5571?
@#@摩托车商店和经营者@#@5592?
@#@旅行房车经营者@#@5598?
@#@雪上汽车经营商@#@5611?
@#@男士、男童服装及搭配物@#@5621?
@#@女式成衣@#@5631?
@#@女式搭配物和特殊商品店@#@5641?
@#@儿童和婴儿服装店@#@5651?
@#@家庭服装店@#@5655?
@#@运动服、骑服店@#@5661?
@#@鞋店@#@5681?
@#@毛皮商和毛皮店@#@5691?
@#@男式和女式服装店@#@5697?
@#@裁缝、针线活、修补、服装修改@#@5698?
@#@假发与男子假发店@#@5699?
@#@搭配物和服装店——各式各样的@#@5712?
@#@家具、家用装饰品、设备店及制造商(不包括电器)@#@5713?
@#@地板覆盖物商店@#@5714?
@#@帏帐、窗户覆盖物、室内装潢商店@#@5718?
@#@火炉、火炉屏风、相关附属设备的商店?
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@#@各式各样的家用设备店?
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@#@家用器械店?
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@#@电器店?
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@#@音乐商店——乐器、钢琴、活页乐谱?
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@#@@#@5734?
@#@计算机软件店?
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@#@音像店?
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@#@酒宴承办人?
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@#@公共饮食行业、餐馆?
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@#@饮酒的地方(酒精饮料)—酒吧、酒馆、夜总会、鸡尾酒会、迪斯科舞厅?
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@#@快餐店?
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@#@药店?
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@#@酒类零售店——啤酒、葡萄酒和酒精饮料?
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@#@二手店?
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@#@@#@5932?
@#@古董店——**、修理、修复?
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@#@抵押店?
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@#@打捞救助场?
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@#@古文物复制店?
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@#@自行车店——**和服务?
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@#@运动品店?
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@#@书店?
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@#@文具、办公室和学校用品店?
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@#@珠宝、钟表、银器店?
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@#@业余爱好、玩具、游戏店?
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@#@相机和照相用品店?
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@#@礼品、卡片、新奇品、纪念品店?
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@#@行李箱和皮革制品商店?
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@#@@#@5949?
@#@缝纫、刺绣、纺织物、布匹店?
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@#@@#@5950?
@#@玻璃和水晶器皿店?
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@#@电话销售——旅游安排服务?
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@#@挨户访问的销售?
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@#@直接营销——目录商户?
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@#@直接营销——目录和零售商户的组合?
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@#@直接营销——商户主动联系式的电话销售?
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@#@直接营销——客户主动联系式的电话销售?
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@#@直接营销——连续的/订阅商?
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@#@直接营销/直接市场商人—未在其他地方归类?
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@#@艺术品商店,手工艺品商店?
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@#@艺术品交易商和画廊?
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@#@邮票和**商店?
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@#@宗教品商店?
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@#@助听器—销售、服务、供给店?
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@#@整形外科商品和医用修复设备?
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@#@化装品商店?
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@#@打字机商店—销售、服务和租赁?
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@#@燃料交易商—燃油、木材、煤炭和液化石油?
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@#@雪茄店?
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@#@报纸交易商及报摊?
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@#@宠物商店,宠物食品和日用品?
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@#@游泳池—销售、常用品和服务?
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@#@@#@5997?
@#@电动剃须刀商店—销售和服务?
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@#@@#@5998?
@#@帐篷和雨蓬商店?
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@#@综合及专业零售店?
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@#@真实不动产代理商和管理者—租赁@#@7011?
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@#@运动和娱乐营地?
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@#@洗衣店服务—家用和商用?
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@#@干燥清洁器?
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@#@地毯和室内装潢清洁?
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@#@修鞋店、擦鞋店、洗帽店?
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@#@约会和护卫活动?
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@#@税务准备服务?
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@#@购物和售物服务及俱乐部?
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@#@快印、复制和制作蓝图服务?
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@#@速记和秘书支持服务?
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@#@消菌和抗感染服务?
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@#@侦探机构、保护机构、包括装甲车的安全服务、警犬?
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@#@汽车租赁代理机构?
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@#@卡车和公用拖车租赁?
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@#@汽车停车场和车库?
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@#@胎面翻新和修理店?
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@#@汽车喷漆店?
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@#@汽车服务店(非经销商)?
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@#@空调和冰箱修理店?
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@#@电子和小用具修理店?
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@#@手表、钟表和宝石修理店?
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@#@家具—重装椅面、修理、整修表面?
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@#@焊接修理?
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@#@多种业务混杂的修理店和相关服务?
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@#@动画片剧场?
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@#@录象娱乐带出租店?
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@#@舞厅、舞蹈房和舞蹈学校?
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@#@戏剧生产商(动画片除外)票务代理?
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@#@保龄球?
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@#@商业运动、专业运动俱乐部、运动场、运动推广商?
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@#@针对旅游者的表演和展览?
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@#@公共高尔夫球场?
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@#@视频游戏中心/设施?
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@#@@#@7996?
@#@游乐园、马戏表演、狂欢节、算命者?
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@#@@#@7998?
@#@水族馆、海洋馆和海豚馆?
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@#@@#@7999?
@#@娱乐服务—未在其他地方分类?
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@#@@#@8011?
@#@医生及医师—未在其他地方分类?
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@#@牙医及畸齿矫正医师?
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@#@@#@8031?
@#@整骨疗法家?
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@#@脊椎指压治疗者?
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@#@@#@8042?
@#@验光师和检眼师?
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@#@@#@8043?
@#@眼镜商、光学商品和眼镜?
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@#@@#@8049?
@#@足病医生和手足病医生?
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@#@@#@8050?
@#@护理和个人照顾设施?
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@#@@#@8062?
@#@医院?
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@#@@#@8071?
@#@医学和牙科实验室?
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@#@@#@8099?
@#@医疗服务、健康实践—未在其他地方分类?
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@#@@#@8211?
@#@小学和中学?
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@#@@#@8220?
@#@学院、大学、专业学校和大专?
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@#@@#@8241?
@#@函授学校?
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@#@@#@8244?
@#@商业和文秘学校?
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@#@@#@8249?
@#@贸易和行业学校?
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@#@@#@8299?
@#@学校和教育服务—未在其他地方分类?
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@#@@#@8351?
@#@儿童照料服务?
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@#@@#@8675?
@#@汽车协会?
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"全国春运电视电话会议记录内容@#@全国春运电视电话会议记录内容@#@ @#@@#@2018年全国春运电视电话会议12月28日在中国铁路总公司举行,下面是小编给大家整理收集的全国春运电视电话会议记录内容,希望对大家有帮助。
@#@@#@全国春运电视电话会议记录内容1@#@12月28日,2018年全国春运电视电话会议召开。
@#@交通运输部副部长刘小明出席会议并要求,各级交通运输主管部门要紧紧围绕创建便捷春运、温馨春运、平安春运、诚信春运,进一步增强宗旨意识、责任意识和协同意识,坚决打赢春运攻坚战,让旅客走得了、走得好、走得安全、走得舒心。
@#@@#@刘小明表示,春运连着民心民意,关乎社会和谐,做好春运工作,是全国交通运输系统义不容辞的责任。
@#@决不能因为运输组织跟不上,让旅客回不了家、过不好年,决不能因为服务保障不到位,让旅客返不了岗、上不成班。
@#@@#@刘小明要求,各级交通运输主管部门要重点从四个方面切实做好春运工作。
@#@一是围绕便捷春运创建,健全春运联动工作机制,充分发挥铁、公、水、航等不同运输方式组合效率,积极发展空铁通等联程运输和定制出行服务,全力保障好广大旅客出行需求。
@#@二是围绕温馨春运创建,继续组织开展情满旅途活动,实化便民惠民服务举措,通过深化大数据分析应用引导旅客合理出行,持续改进服务举措。
@#@三是围绕平安春运创建,绷紧思想之弦、上紧责任发条、拧紧管控螺丝,织紧织密交通运输安全生产的责任网,切实及时排查安全隐患,消除事故苗头。
@#@四是围绕诚信春运创建,切实加强执法监管,发挥好12328服务热线作用,并加强与公安、安监等部门的工作联动,依法严厉打击超员超载、非法营运、甩客宰客等违法失信行为,规范运输市场秩序。
@#@@#@据了解,交通运输部近期将采取明察暗访、交叉检查等形式,督导各地切实提升春运安全保障能力和服务水平。
@#@@#@全国春运电视电话会议记录内容2@#@2018年全国春运电视电话会议12月28日在中国铁路总公司举行。
@#@国家发展和改革委员会会同公安部、人力资源和社会保障部、交通运输部、国家安全生产监督管理总局、国家铁路局、中国民用航空局、中国铁路总公司、中华全国总工会、共青团中央、中央军委后勤保障部11部门对今年全国春运工作进行全面动员和部署。
@#@@#@国家发展和改革委员会副主任连维良,交通运输部副部长刘小明,中国铁路总公司副总经理李文新,中国民用航空局副局长王志清,公安部副部长李伟,国家安全生产监督管理总局副局长付建华,中华全国总工会副主席、书记处书记焦开河,共青团中央书记处书记尹冬梅分别在会上讲话。
@#@@#@连维良指出,预计2018年春运客流量将达到29.78亿人次,同比增长2.2%。
@#@各地区、各有关部门要准确把握2018年春运工作的新特点、新要求;@#@落实强化风险排查、强化运行监管、强化违法违规治理、强化安全检查四个强化,打造安全春运;@#@统筹保障重点物资运输;@#@提升服务质量,打造文明春运;@#@抓好宣传落实,打造诚信春运;@#@坚持问题导向,做好应急准备。
@#@@#@李文新指出,2018年春运,国家铁路预计发送旅客3.52亿人次,同比增长9.7%。
@#@铁路总公司高度重视2018年铁路春运工作,铁路各单位、各部门要以满足旅客出行需求为导向,增加客运产品有效供给,完善优化售票服务措施,强化运输安全管理保障,创新便民利民服务举措,加强春运治安环境管控,提高突发情况应急处置能力,全力以赴抓好铁路春运各项工作,实现平安春运、有序春运、温馨春运目标。
@#@@#@@#@2018年春运工作正式开展,那么,下面是小编给大家整理收集的2018春运工作会议记录,希望对大家有帮助。
@#@@#@2018春运工作会议记录1@#@今天下午,2018年全国春运电视电话会议召开后,广东省召开全省春运电视电话会议,研究部署2018年全省春运工作。
@#@副省长袁宝成出席会议并对广东省2018年春运工作提出要求。
@#@@#@2018年春运从1月13日开始,至2月21日结束,共40天,预计全省发送旅客达到1.31亿人次。
@#@@#@袁宝成指出,春运工作事关千家万户幸福团聚,事关群众切身利益,事关社会和谐稳定,是新年伊始必须切实抓好的民生大事。
@#@广东作为全国春运的主战场,全省各地、各有关部门和单位要切实把春运工作放到事关全局的高度来抓,进一步增强做好春运组织工作的责任感和紧迫感,完善制度化、规范化、常态化的工作体系,整合既有资源,调度各方面力量,优化工作方案,齐心协力共同做好春运工作。
@#@@#@袁宝成强调,要紧紧围绕以客为主、安全为先、服务至上、保障有力的总体要求;@#@坚持安全第一,抓好源头管理、过程控制和事故处置,坚决遏制重特大事故的发生;@#@科学组织调度运力,坚持以客为主,客货兼顾,在确保客运畅通的同时,要统筹安排好关系国计民生的生产生活物资运输;@#@提高应急处置能力,强化协调联动;@#@落实服务举措,改进服务方式,提高服务质量,创建平安顺畅温馨春运。
@#@@#@2018春运工作会议记录2@#@12月27日,省运管局春运领导小组召开2018年第一次春运工作会议,会议由省运管局叶卫军副局长主持,领导小组成员参加。
@#@@#@会议上,局春运办汇报了2018年春运准备工作情况和下一步工作打算。
@#@2018年春运启动比去年提前11天,是近五年来最早的春运。
@#@春运伊始即逢大中专院校放假和务工人员集中返乡,学生流、务工流相互叠加,客流高峰将呈现来得早、时间长、峰值高的特点。
@#@随着高铁、私家车以及互联网拼车等发展,春运道路客运运输量将继续呈现下降趋势,春运形势总体上体现为一减轻、三增强:
@#@中长途运输压力进一步减轻,综合运输体系接驳换乘、局部短时客流高峰组织和安全压力增强。
@#@会议讨论通过了2018年道路春运工作组织方案。
@#@@#@叶卫军副局长最后要求:
@#@一是确保旅客走得顺畅。
@#@思想上要高度重视,建立完善工作机制。
@#@春运工作虽然年年搞,是常态化工作,但春运工作社会关注度高、影响大,而且每年都面临新的形势,有新的要求,不能掉以轻心,要杜绝麻痹心理,科学组织,周密布置,落实举措,确保旅客走得顺畅。
@#@二是确保旅客走得安全。
@#@要强化安全监管,督促企业落实安全生产主体责任,排查客货运各个环节安全隐患,加强司乘人员教育培训和车辆技术状况维护,确保旅客走得安全。
@#@三是确保旅客走得舒心。
@#@要以情满旅途、平安送福、温暖回家路等活动为载体,创新服务方式,提升服务品质,加强道路与铁路、民航运输服务衔接,提高旅客购票便利性,改善旅客候乘环境,及时发布出行信息等,确保旅客走得舒心。
@#@@#@2018春运工作会议记录3@#@28日,在收听完全国、全省春运电视电话会议后,我市紧接着召开全市春运工作会议,安排部署我市2018年春运工作。
@#@市政府党组成员梁廉荣出席会议并讲话。
@#@@#@为期40天的春运将从2018年1月13日开始,2月21日结束。
@#@会议指出,今年是近五年来最早的一次春运,比上一年提前11天。
@#@春运伊始即逢大中专院校放假和务工人员集中返乡,学生流、务工流相互叠加,客流高峰将呈现来得早、时间长、峰值高的特点。
@#@@#@会议强调,虽然春运工作年年做,但切不可麻痹、松懈,要高度重视,特别是针对新情况、新问题。
@#@要加强组织领导,确保春运畅通有序;@#@要加强责任落实,强化春运安全监管;@#@加强应急管理,强化春运应急保障;@#@增强服务意识,提升春运服务品质,全力以赴把2018年春运工作抓好、抓实、抓出成效@#@@#@2018年春运将于1月13日开始,那么,下面是小编给大家整理收集的2018年全国春运电视电话会议记录,希望对大家有帮助。
@#@@#@2018年全国春运电视电话会议记录1@#@2018年全国春运电视电话会议12月28日在京召开,公安部副部长李伟出席会议并讲话。
@#@他强调,春运安保工作是公安机关开年的一项重要任务,也是两节安保维稳工作的重头戏,各级公安机关要认真贯彻12月22日全国公安机关视频会议精神特别是郭声琨同志重要讲话精神,按照部党委系列部署要求,全力做好春运安保工作,确保春运平安,为群众安全顺利出行、欢度新春佳节创造良好治安交通环境,为做好党的十九大安保工作打好基础。
@#@@#@2018年春运从1月13日起至2月21日结束。
@#@据有关部门预测,春运客流量将达到29.78亿人次,比上年增加6300万人次,增长2.2%。
@#@其中,道路25.2亿人次,增长1%;@#@铁路3.56亿人次,增长9.7%;@#@民航5830万人次,增长10%;@#@水运4350万人次,增长2%。
@#@@#@李伟指出,2018年春运来得早,学生流、务工流、探亲流叠加,安保任务繁重,安全风险突出。
@#@各地公安机关要按照国务院关于安全生产大检查的部署要求,进一步联合相关部门,深入排查民航安检隐患、公路客运安检隐患、铁路安全隐患以及车站、机场、码头、公交、地铁等人员密集场所的消防安全隐患,积极推动整改,切实把隐患消除在春运之前。
@#@@#@李伟强调,春运期间,各地公安机关要结合正在开展的打击盗抢骗行动,严厉打击客运场站黑恶势力,严厉打击公路车匪路霸,严厉打击破坏影响民航飞行的不法行为,严厉打击严重危害铁路运行安全的违法犯罪行为,不断提高群众出行安全感。
@#@要摸清倒票活动新特点,严厉打击倒票违法犯罪活动。
@#@@#@李伟要求,各地公安机关要针对春运出行和事故特点,加大交通安全整治力度。
@#@要协调配合交通、安监、旅游等部门,对辖区两客一危企业开展一次安全检查,严禁安全技术条件达不到要求的车辆投入春运,严禁记满12分的驾驶人参加春运。
@#@要依托公路交通安全防控体系,加强高速公路巡逻管控,严查三超一疲劳、违法占用应急车道行驶、客车违规载货、非法运输烟花爆竹等违法行为。
@#@要发挥乡镇交管站、农村劝导站和乡镇交通安全员、农村劝导员两站两员作用,及时劝导纠正面包车超员,三轮汽车、拖拉机违法载人行为,严防发生群死群伤事故。
@#@@#@李伟要求,各地公安机关要主动推出便民服务措施,热情受理群众紧急求助,为旅客多办实事、多办好事,让群众回乡之路更加温暖、更加贴心。
@#@要加强交通安全宣传提示,加强防盗、防骗、防扒常识宣传,提高驾驶人和旅客的安全意识、防范意识。
@#@@#@李伟强调,各地公安机关要坚持底线思维,做好应急准备。
@#@要针对春运期间冰雪雾霾恶劣天气多发的实际,提前做好预案准备、力量准备和物资装备准备,严防发生大规模交通拥堵和车辆、人员滞留。
@#@要针对恶劣天气可能导致车站、机场、码头出现旅客大规模滞留的问题,科学部署警力,及时疏导受阻群众。
@#@要针对冬季火灾特点,完善灭火救援预案,督促企业配备专门人员和消防器材,加强培训演练,提高自防自救能力。
@#@要充分考虑春运期间可能发生的各种不测事端,完善反恐应急处置预案,确保遇有突发情况能够快速响应、高效处置。
@#@@#@2018年全国春运电视电话会议记录2@#@2018年全国春运电视电话会议12月28日在中国铁路总公司举行。
@#@国家发展和改革委员会会同公安部、人力资源和社会保障部、交通运输部、国家安全生产监督管理总局、国家铁路局、中国民用航空局、中国铁路总公司、中华全国总工会、共青团中央、中央军委后勤保障部11部门对今年全国春运工作进行全面动员和部署。
@#@@#@国家发展和改革委员会副主任连维良,交通运输部副部长刘小明,中国铁路总公司副总经理李文新,中国民用航空局副局长王志清,公安部副部长李伟,国家安全生产监督管理总局副局长付建华,中华全国总工会副主席、书记处书记焦开河,共青团中央书记处书记尹冬梅分别在会上讲话。
@#@@#@连维良指出,预计2018年春运客流量将达到29.78亿人次,同比增长2.2%。
@#@各地区、各有关部门要准确把握2018年春运工作的新特点、新要求;@#@落实强化风险排查、强化运行监管、强化违法违规治理、强化安全检查四个强化,打造安全春运;@#@统筹保障重点物资运输;@#@提升服务质量,打造文明春运;@#@抓好宣传落实,打造诚信春运;@#@坚持问题导向,做好应急准备。
@#@@#@李文新指出,2018年春运,国家铁路预计发送旅客3.52亿人次,同比增长9.7%。
@#@铁路总公司高度重视2018年铁路春运工作,铁路各单位、各部门要以满足旅客出行需求为导向,增加客运产品有效供给,完善优化售票服务措施,强化运输安全管理保障,创新便民利民服务举措,加强春运治安环境管控,提高突发情况应急处置能力,全力以赴抓好铁路春运各项工作,实现平安春运、有序春运、温馨春运目标。
@#@@#@2018年全国春运电视电话会议记录3@#@12月28日,2018年全国春运电视电话会议召开。
@#@交通运输部副部长刘小明出席会议并要求,各级交通运输主管部门要紧紧围绕创建便捷春运、温馨春运、平安春运、诚信春运,进一步增强宗旨意识、责任意识和协同意识,坚决打赢春运攻坚战,让旅客走得了、走得好、走得安全、走得舒心。
@#@@#@刘小明表示,春运连着民心民意,关乎社会和谐,做好春运工作,是全国交通运输系统义不容辞的责任。
@#@决不能因为运输组织跟不上,让旅客回不了家、过不好年,决不能因为服务保障不到位,让旅客返不了岗、上不成班。
@#@@#@刘小明要求,各级交通运输主管部门要重点从四个方面切实做好春运工作。
@#@一是围绕便捷春运创建,健全春运联动工作机制,充分发挥铁、公、水、航等不同运输方式组合效率,积极发展空铁通等联程运输和定制出行服务,全力保障好广大旅客出行需求。
@#@二是围绕温馨春运创建,继续组织开展情满旅途活动,实化便民惠民服务举措,通过深化大数据分析应用引导旅客合理出行,持续改进服务举措。
@#@三是围绕平安春运创建,绷紧思想之弦、上紧责任发条、拧紧管控螺丝,织紧织密交通运输安全生产的责任网,切实及时排查安全隐患,消除事故苗头。
@#@四是围绕诚信春运创建,切实加强执法监管,发挥好12328服务热线作用,并加强与公安、安监等部门的工作联动,依法严厉打击超员超载、非法营运、甩客宰客等违法失信行为,规范运输市场秩序。
@#@@#@据了解,交通运输部近期将采取明察暗访、交叉检查等形式,督导各地切实提升春运安全保障能力和服务水平。
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28129:
"二次结构钢筋承包合同@#@二次结构钢筋承包合同@#@篇一:
@#@二次结构钢筋分包合同@#@二次结构钢筋内部承包协议书@#@甲方:
@#@秦皇岛同胜建筑劳务有限公司(以下简称甲方)@#@乙方:
@#@钢筋班组(以下简称乙方)@#@甲方将工程的二次结构钢筋工程发包给乙方,为明确双方责任及各自的权利和义务,确保该项工程保质保量按期完成,特制定本协议,双方共同遵守,不得违约,甲乙双方自签定之日起必须严格遵守。
@#@@#@一工程概况@#@1、工程名称:
@#@@#@2、建筑面积:
@#@约平方米@#@3、工程工期:
@#@按项目施工进度计划@#@4、质量目标:
@#@合格@#@二承包方式:
@#@包清工;@#@包质量、工期、安全生产、文明施工、综合治理。
@#@@#@三工程承包范围@#@1、承包范围:
@#@@#@2、乙方负责的具体工作内容:
@#@@#@⑴二次结构钢筋配料单编制、钢筋翻样,提供材料计划,报甲方审核,并按审核后的配料单按进度分批加工制作,并配合进行三检验收。
@#@@#@⑵设计图纸及设计变更引起的工程量增减或返工重做。
@#@@#@⑶施工规范及常规要求。
@#@@#@⑷材料场内运输、装卸。
@#@@#@⑸钢筋的下料、弯钩、加工成型、绑扎、标识牌的悬挂。
@#@@#@⑹钢筋的除锈、污物的清理。
@#@@#@⑺二次结构中构造柱、圈梁、过梁,拉结钢筋作料等全部钢筋内容@#@⑻每道工序钢筋绑扎完成后,对该施工区域内的现场清理及堆放。
@#@@#@⑼施工中所需机械设备的进场安装及退场搬运。
@#@@#@⑽钢筋加工场地的钢筋堆置、场地清理,工作面及楼层钢筋清理、归堆与回收,钢筋余料的@#@回直再利用,文明施工要求的场地整齐、清洁及机械保养等工作。
@#@@#@⑾钢筋分类、分规格上架堆放整齐(现场甲方如有机械设备将给予适当协助,若无乙方需人工搬运至钢筋分类架上),材料标牌标色的悬挂,场内整洁等工作。
@#@@#@⑿原材料、成型钢筋必须分类、分规格堆放,长于40㎝的废钢筋必须与其它废材分类集中堆放。
@#@@#@⒀乙方给其他班组作料,各自协商,甲方不负责给量@#@四工程承包费用及结算方式@#@1、承包费用@#@本工程乙方总工程量约为,工程款约为元。
@#@竣工后按乙方实际完成的工程量进行结算。
@#@@#@2、计价方法@#@①按协议规定的工作内容一次性包死,承包单价:
@#@按照建筑面积每平方米元其中基价为元/m2,质量奖为0.2元/m2,施工安全奖为0.2元/m2,文明施工0.2元/m2,(建筑面积计算规则执行GB/T50353-20XX算至结构外墙皮,不包括保温层,@#@②价款的结算:
@#@
(1)凡工程质量达优良的,可全额获得质量奖;@#@反之,不能获得质量奖。
@#@
(2)凡施工期间无经济损失5000元以上的安全事故可全额获得安全奖;@#@反之,不能获得安全奖@#@(3)凡标准化文明施工能通过验收可全额获得文明施工奖;@#@反之不能获得文明施工奖。
@#@③本协议承包价格经甲乙双方协商一致后确定,甲方认为乙方已经了解该工程中所包含的工程内容、根据市场行情工人人工费可能会出现的调整及施工当地该项工程的市场价格等一系列相关因素,因此此价格一次性包死,之后不再议,此价格之外不再出现零散工。
@#@@#@④以上承包费用中已含承包人自备工具费及辅材费用,职工养老金以及职工医疗费用,防暑降温费用,个人调节税,综合保险费。
@#@其中个调税及综合保险费如需缴纳由甲方统一代为缴纳,结算时在工程款中扣除,职工养老金由乙方为其职工代缴。
@#@@#@⑤付款方式:
@#@甲方每月核算承包人的实际完成的合格工作量90%,按协议单价结算,并核算承包班组材料耗用量,超出定额规定用量的材料按采购价由乙方承担。
@#@经项目部管理人员签字,项目经理审批后,每月1日—5日该班组把上月的施工任务单报到公司经营科审核,并附工人考勤表、工资表(经工人本人签字并按手印)、身份证复印件,报公司经营科审核,公司经理签字后财务科做表,30日开支;@#@如遇特殊情况,开支顺延。
@#@承包项目完成后结清@#@总工作量的90%,当年年底付清所结工程款,余款待工程完工,经业主验收合格,乙方又未在合同期内发生违反合同规定的行为,待竣工后个月内付清。
@#@@#@⑥承包班组交通费用自理。
@#@@#@五材料及工用具@#@1、材料管理:
@#@@#@①乙方进场后需及时上报阶段性的钢筋使用数量。
@#@@#@②乙方领用工程用料必须经现场施工员填写“材料领料单”,经项目经理批准后方可到现场@#@材管员处领用。
@#@@#@③周转材料、机械设备经项目经理同意后方可使用。
@#@@#@④钢筋损耗不得超过1.5%,超出部分由承包班组负责材料费用。
@#@@#@2、工用具管理:
@#@@#@①甲方提供垂直运输、切断机、弯曲机、现场及楼层固定电源箱。
@#@@#@②甲方提供给乙方使用的工用具使用前由双方共同验收,双方确认验收合格后交由乙方保管使用,使用期间需做好工用具的清洁保养,工程结束时需完好移交给甲方。
@#@@#@③乙方自备手套、雨衣、雨靴等劳保用品。
@#@所有涉及使用安全的工用具须经项目部安全员检验合格后方可使用。
@#@自备工用具维修保养乙方自理。
@#@@#@六质量要求@#@1、工程质量必须达到国家现行施工及验收规范及建设、监理和甲方的要求。
@#@@#@2、乙方发现设计有误,须立即向甲方提出,取得文字变更洽商手续后方可继续施工。
@#@@#@3、乙方在完成每一施工部位或工序后,必须经认真的自检互检合格后,方可报甲方核验。
@#@经@#@甲方验收合格后方可继续施工。
@#@@#@4、乙方对现场所有已完工程成品负有保护的义务,如有损坏,乙方须自费修复至原状。
@#@钢筋@#@绑扎完毕,应清除作业面内的杂物和油污。
@#@@#@5、若由于乙方原因返工,造成材料损失的除给予50-1000元/次罚款外,并按材料市价两倍赔偿。
@#@@#@6、由于施工班组的质量原因引起的其他班组额外用工由施工班组负责。
@#@@#@七安全、文明施工@#@1、安全施工:
@#@乙方必须贯彻执行国家和政府、行业主管部门颁布实施的有关安全生产的法@#@律法规及甲方的各项规定,严格按安全规章组织施工。
@#@@#@2、安全事故:
@#@乙方在施工过程中必须遵守安全生产纪律,若发生工伤事故,费用5000元以下的由乙方承担,超过5000元以上的部份由乙方承担30%费用;@#@无违章作业时由此可能产生的误工费、休养费乙方最高负责10000元;@#@有违章作业时由此可能产生的误工费、休养费乙方最高负责20000元;@#@其余赔偿甲方负责,对于人为地破坏安全防护设施造成的事故由责任人承担所有的费用及责任。
@#@@#@3、发生重大伤亡及其他安全事故,承发包双方应采取紧急措施防止事态扩大并全力组织抢救伤者,保护事故现场,如因抢救伤者必须移动现场设备,须作出书面记录或拍照。
@#@@#@4、文明施工:
@#@乙方必须服从管理,保持现场整洁。
@#@及时清理、回收、整齐堆放各项材料,做到工完料尽场地清,所用机械及时清理保养。
@#@每天打扫宿舍内外环境,保持现场整洁文明和生活区干净卫生。
@#@积极主动创建市文明标化工地。
@#@达不到要求的,给予每次50-500元罚款。
@#@@#@5、乙方新到人员必须先到项目部的安全部门报到,先学习后上岗。
@#@否则发生一切工伤事故@#@由承包人自行承担。
@#@@#@6、未经许可工地严禁住有女工和家属工,违者每日罚款50元。
@#@如由此发生意外伤害,均由乙方负责。
@#@@#@7、承包班组统一配戴安全帽。
@#@安全帽由甲方统一负责采购,费用由承包班组承担,工程结束后不退回。
@#@@#@8、严禁酒后上岗施工作业,一经发现罚款200元,并将饮酒工人逐出施工现场,因酒后发生的工伤事故,由乙方自行承担,甲方不担负责任。
@#@@#@八保证金的交付与退还@#@乙方承诺确保甲方的工程进度、工程质量、安全施工、文明卫生、环境管理,自觉遵守国家的法律法规和甲方的有关制度,愿交履约保证金元(按承包总价的5%缴纳,此保证金必须签协议时以现金或支票方式缴纳甲方财务部,如发现本工程出现转包情况或安全发生工人人身死亡事故,此保证金甲方全部扣留),并于协议签订后,队伍进场施工前一次性交清,待乙方承包的工程全部完成,甲方及监理验收合格,由甲方主要负责人审核同意后全部退还(不计付利息)。
@#@如乙方不能履行协议(如有质量、安全、文明施工、人员等问题时),保证金则抵作违约金来补偿甲方因乙方原因造成的损失。
@#@@#@九双方职责与权限@#@
(一)甲方@#@1、甲方委派同志为该工程现场施工负责人,协调安排施工。
@#@@#@2、甲方对乙方施工全过程的施工质量、进度、安全和文明卫生进行检查验收、监督管理。
@#@@#@3、甲方负责供应现场及楼层固定电源箱,做好材料供应工作,切实解决好施工用水、用电、@#@垂直运输的矛盾,保证工程顺利施工。
@#@@#@4、在施工过程中,乙方违返有关规定,未按进度计划及安全、质量、文明施工等要求施工,造成质量低劣、材料浪费、进度滞后和损害甲方信誉的,甲方给予乙方每次50-500元罚款,并限期整改,拒绝整改或整改无效,甲方有权单方面中止协议。
@#@并按完成工程量的80%结算,甲方不承担乙方其它任何费用。
@#@@#@5、在地方行业主管部门实施的检查中,如因乙方操作原因而未达到承包指标或造成不良影响的,甲方给予乙方每次500-3000元罚款,造成严重后果的,甲方有权单方面中止协议。
@#@@#@6、提供食宿方便。
@#@@#@7、制定施工计划。
@#@@#@8、进行技术交底、安全交底。
@#@@#@
(二)乙方@#@乙方必须遵守甲方的各项规章制度,如有违返,甲方有权给予处罚。
@#@@#@1、乙方委派同志为乙方现场施工负责人,参加甲方生产协调会,具体负责本专业的施工管理。
@#@在协议期内,未经甲方允许,乙方不得随意更换现场施工负责人(班组长)和施工人员。
@#@@#@2、乙方中途不得放弃承包或将工程转包给第三者,否则甲方有权单方中止协议。
@#@@#@3、做好人员录用工作,不得录用有高血压、心脏病、精神病、传染病人员和年龄大于55周岁或小于16周岁的人员。
@#@特殊工种必须持有特殊工种操作证方可入场施工。
@#@对于入场的乙方工人,乙方必须向甲方上交身份证复印件、操作证(特殊工种)复印件及明细表。
@#@@#@4、严格遵守甲方的规章制度。
@#@服从甲方现场施工员、质量员、安全员和监理工程师的监督检查,接受整改意见,限时完成整改。
@#@尊重业主及甲方现场人员的指导意见,协调好各方面的关系。
@#@@#@5、必须执行所有作业人员持证上岗的规定,设立兼职安全、质量、综治员,坚持工前交底、@#@篇二:
@#@二次结构钢筋工合同@#@中铁十九局职工新村@#@二@#@次@#@结@#@构@#@钢@#@筋@#@班@#@组@#@分@#@包@#@合@#@同@#@20XX年7月15日@#@钢筋班组劳务分包合同@#@发包方(以下简称甲方):
@#@@#@承包方(以下简称乙方):
@#@@#@依据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》及其他有关@#@法律和行政法规,遵循平等、自愿、公平、互惠互利和讲求实效信用的原则,甲方将职工新村_______________楼二次木工工程承包给乙方施工。
@#@为确保工程的工期、质量、安全、文明施工,明确甲乙双方在合同履约过程中责任和义务,特签订本施工合同,双方共同遵守,并严肃执行。
@#@@#@一、工程概况:
@#@@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、工程名称:
@#@职工新村棚户区改造安置房工程地点:
@#@迎春街结构形式:
@#@框剪工程安全要求:
@#@太原市安全文明标化工地@#@二、工程承包范围:
@#@@#@二次结构钢筋的下料、制作、绑扎,及负责砌体墙拉筋的下料及制作。
@#@场内材料水平运输及垂直运输;@#@废料清理、工完料清;@#@施工机械(含磨损件的维护保养)@#@工程承包形式:
@#@@#@包清工,(乙方自带辅材,小型电动工具,施工用线)@#@工程承包价格:
@#@@#@1、构造柱_____元/米,门窗包框_____元/米,止水带_____元/米,窗台压顶@#@_____元/米,圈梁及过梁_______元/米。
@#@工程量按实际完成量结算。
@#@@#@三、结算及付款方式:
@#@@#@四、结算方式:
@#@每月1000元/人生活费,年底一次付清。
@#@@#@五、双方责任:
@#@@#@
(一)甲方责任:
@#@@#@1、对工程质量、进度、安全、文明施工实施全面监督检查,并按甲方相关管@#@理规定进行验收处罚。
@#@发现问题,甲方有权勒令其停工整顿直至调换施工班组,由此造成的损失(含工期),均由乙方承担。
@#@@#@2、@#@3、@#@4、负责对乙方进行技术交底、技术指导和进场前的安全教育。
@#@负责乙方施工轴线、标高交底。
@#@甲方应为乙方进行提供施工方便,根据施工计划,依据工程施工进度及时@#@组织材料进场。
@#@@#@5、负责提供乙方施工人员的住宿用房和生活用水、电,所有施工人员吃饭均@#@由乙方自行安排。
@#@@#@6、@#@7、负责提供乙方施工吊运机械和施工用电。
@#@依据甲方与建设单位签订的承包合同的工期进度要求,甲方负责对乙方的@#@进度进行监督。
@#@对乙方不能按时完成时,立即通知乙方组织调整,乙方必须在收到通知单两个工作日内见效,调整后工期仍有延误,甲方按总承包额的1‰每天进行处罚,若乙方仍无切实可行的措施,甲方有权调换施工队伍,其发生的一切费用在乙方工程款直接扣除,同时乙方应承担相应的违约责任。
@#@@#@8、负责把材料送到施工现场并调拨给乙方使用。
@#@@#@
(二)乙方责任@#@4、乙方必须按工程进度的需要组织精干的技术工人、专业施工管理人员等配套的队伍,并保质、保量提前完成甲方下达的任务,如达不到甲方的质量及施工进度要求,甲方有权更换队伍。
@#@@#@5、乙方必须按照现行的有关施工技术规范、规程和甲方的要求组织施工。
@#@遵守甲方的一切规章制度和国家的有关法律、法规、服从现场管理人员监督、协调、调配,不得随意退场,禁止使用童工,如违反以上规定或造成事故者,均由乙方承担一切经济损失和责任。
@#@@#@6、乙方必须遵守国家、地方和公司的安全生产、文明施工的有关规定,将安全生产放在首位,不违章、违规操作。
@#@进场施工人员应采取严格的安全防护措施,确保自身的施工安全,由于乙方施工人员自身安全措施不力或自身原因造成安全事故的,由此发生的一切费用均由乙方自行承担。
@#@@#@7、乙方作为本合同的执行人,应全面履行本合同的实施,所有乙方内部事宜均与甲方无关(关键是职工工资的发放和拖欠及所有质量、安全事故的处理)。
@#@@#@8、乙方应加强与甲方的沟通,根据现场工程量科学组织安排劳动力,必须提前一周以书面形式通知甲方备料,杜绝发生停工待料现象,否则由此造成的损失由乙方承担。
@#@@#@9、施工期限内乙方所用的甲方机械负责维护保养并应服从甲方调度。
@#@@#@10、严格按照甲方的要求搞好现场文明施工,做到工完料清。
@#@搞好职工生活区@#@卫生和安全保卫工作。
@#@@#@11、负责接收甲方的材料并负责卸货,负责领用施工现场周转材料等,并负有保管责任,损耗以外的丢失或损坏按租赁公司的要求赔偿。
@#@@#@七、工期、质量、成品保护、安全文明施工@#@2、质量:
@#@该工程质量目标确保,乙方内部施工应严把质量关,要求分部分项验收达100%合格,达不到设计要求的质量其返工费用自负。
@#@@#@3、成品保护:
@#@乙方应协助甲方进行成品保护,如发现乙方人员人为损坏成品者,甲方将视损坏程度做5倍罚款。
@#@非有意而损坏程度大小作相应赔偿和处罚。
@#@@#@4、文明施工:
@#@乙方要协助甲方做好现场文明施工。
@#@在施工过程中,未做到工完场清,或乙方原因造成材料浪费,甲方将视具体情节作相应罚款,按所浪费材料总价值的3倍罚款。
@#@@#@6、材料领用:
@#@在保持质量的前提下,材料实行甲乙双方控,乙方领用材料实行限额领料,作为合理使用材料,绝不容许浪费或多用材料,如超出领料范围外的材料由乙方承担。
@#@加工设备的日常维护保养由乙方承担。
@#@@#@7、安全生产和职业安全健康:
@#@杜绝重大伤亡事故,尽量减少一般工伤,甲方对乙方承担的工程要做好安全交底,提出明确的安全要求并进行安全监督检查。
@#@乙方必须贯彻有关安全生产和职业安全健康制度及操作规程,在施工过程中要做到文明施工,乙方必须遵章守纪,安全施工,不得违章作业,违章指挥,违反劳动纪律。
@#@一旦发生安全事故,主要责任、直接责任在乙方的,乙方负责对伤亡者的全部补偿和事故处理费用,以及承担由此发生的罚款;@#@乙方负次要责任的,乙方负责对伤亡者的全部赔偿及其善后工作,且根据责任大小由甲方向乙方补偿。
@#@@#@八、其他@#@1、乙方所有进出当地参加人员的差旅费自行解决,甲方不予承担。
@#@@#@2、在施工期间乙方应教育职工遵纪守法,遵守地方及现场的综合管理要求,如因乙方原因造成打架斗殴违法行为,甲方并以经济处罚和法律方式追究乙方责任,第一次打架罚款2000元,第二次打架无条件退场,剩余工程量不予结算,视为罚款,对由此而造成的影响和单位信誉的影响,责任一律由乙方承担。
@#@@#@5、交叉收尾工程及竣工维修由乙方负责,甲方通知乙方壹天后,乙方未见答复意见,甲方有权利自行处理,所有费用由乙方承担.@#@6、乙方进场施工人员必须带安全帽,否则每人每次罚款50元。
@#@@#@7、乙方进场人员不得偷盗施工现场的任何物品,一经发现,按项目部的罚款进行处罚,从工程结算中直接扣除。
@#@@#@8、甲方管理人员安排乙方施工人员加班,乙方必须无条件接受安排。
@#@凡不服从甲方管理人员安排者,第一次罚款500元,第二次罚款1000元,第三次甲方有权责责令乙方无条件退场。
@#@经项目辞退的退伍已施工的工程量不予结算。
@#@@#@9、乙方操作人员在施工中如发生工伤事故,医疗费用在30000元以内的由乙方承担。
@#@@#@九、合同一式贰份,甲、乙双方各执壹份,签字盖章后生效,结清人员工费@#@后失效。
@#@@#@甲方(签字盖章);@#@@#@年月日年月日乙方(签字盖章):
@#@@#@篇三:
@#@建筑工程二次结构承包合同@#@建筑工程二次结构承包合同@#@甲方:
@#@**************************楼项目部(以下简称甲方)乙方:
@#@*****************************(以下简称乙方)依照《中华人民共和国合同法》、《建筑法》、《建设工程质量管理条例》及其有关法律、行政法规,遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。
@#@结合本分项工程清包工承包施工的具体情况,就*****楼二次结构分项工程;@#@甲方委托乙方施工。
@#@双方就本分项工程承包清包工施工事项协商一致,订立本协议。
@#@@#@第一条:
@#@工程概况@#@l.1工程名称:
@#@*****楼二次结构@#@1.2工程地点:
@#@****@#@1.3工程规模:
@#@*******@#@第二条:
@#@工程承包范围及方式@#@2.1.承包方式:
@#@清包工劳务及自备铁丝、铁钉、扎丝等。
@#@@#@2.2.承包施工范围:
@#@@#@1、内外墙体砌筑;@#@@#@2、二次结构钢筋植筋、所有钢筋制作安装、混凝土支模、搅拌浇捣;@#@@#@3、安装龙门架;@#@@#@4、屋面保温层及抹面分项工程;@#@@#@5、主体结构验收前楼内垃圾清理;@#@@#@6、二次结构的所有辅助材料和三级电箱以下的配电箱、电缆、电线、手提工具等。
@#@(甲方只提供龙门架、脚手架、二级电箱以上的配电箱、临时用水、用电和二次结构所用的主要材料)。
@#@@#@第三条:
@#@合同工期@#@3.1.开工日期:
@#@*年*月*日@#@3.2.竣工日期:
@#@*年*月*日@#@第四条:
@#@合同价的确定@#@合同单价为:
@#@***元/㎡,计算方式为:
@#@实际总工程款=建筑面积*单价。
@#@@#@第五条、工程质量要求@#@5.1.工程质量等级要求:
@#@必须达到合格工程标准;@#@施工现场文明施工达到市级安全文明工地标准。
@#@@#@5.2.由乙方承包的工程,其质量必须达到合同约定的质量标准,如果质量未达到标准或因乙方对其它工程的影响而导致整体工程未能达到标准时,乙方承担全部经济损失,甲方有权拒付工程款。
@#@由于其它分项工程的原因而导致整体工程未能达到质量标准时,其责任乙方不承担。
@#@@#@第六条:
@#@工程款支付方式@#@6.1.双方约定;@#@乙方进场施工必须自备一个月的生活费及其他所有辅材费。
@#@@#@6.2.每两层二次结构全部完工暂支付壹拾万元。
@#@@#@6.3.经市建设工程质量监督站和现场监理公司、甲方验收合格交付使用后10个工作日内支付乙方总工程款的**%。
@#@@#@6.4.剩余*%工程款1个月后,(注:
@#@如1个月维修期内乙方不安排维修人员及时维修,甲方自行安排维修人员施工,其费用由乙方承担)。
@#@甲方一次性支付给乙方。
@#@@#@第七条:
@#@产品保护和维修要求:
@#@@#@7.1.本工程的保修期从合同工程验收合格并办理交付使用甲方之日起计算,保修期限按国家规定执行。
@#@在质量保修期内,如出现工程质量及问题,乙方接到甲方修理通知后48小时内派人前来修理,否则甲方有权委托其他单位或个人修理,修理费从保留金中扣除,不足部分由乙方承担。
@#@@#@7.2.在施工过程中、交付使用前,乙方在合同内必须做好产品保护。
@#@如在交付使用前存在产品损坏、污染等均有乙方负责维修,其费用由乙方负责。
@#@@#@第八条:
@#@甲方的义务:
@#@@#@8.0.甲方施工现场施工员联系电话:
@#@负责工程施工管理、协调等各项工作。
@#@@#@8.1.按照施工实际需要甲方提供职工临时宿舍、临时用水、用电。
@#@@#@8.2.甲方负责提供施工图纸复印件和技术交底。
@#@@#@8.3.甲方负责监督乙方的工程进度、工程质量、安全生产及按图施工及行政管理事务。
@#@@#@8.4.甲方负责组织分项工程计量验收工作。
@#@@#@第九条:
@#@乙方的义务@#@9.0.乙方进场施工时配备施工负责人:
@#@,联系电话:
@#@,负责工程施工管理、协调工作。
@#@并且积极配合甲方施工现场的各项管理制度。
@#@@#@9.1.材料因保管不当、加工、制作不合理;@#@造成的返工和浪费材料,均由乙方自行承担经济损失。
@#@@#@9.2.根据本合同协议条款严格按照图纸、国家或行业的有关规定和约定质量标准以及甲方的技术交底精心组织施工并按期完成全部承包施工内容。
@#@@#@9.3.应接受甲方现场代表的检查检验,为检查检验提供便利条件,承担因自身原因导致返工修改的全部责任和费用。
@#@在隐蔽工程覆盖前必须通知甲方到现场验收,否则将不予以计量。
@#@@#@9.4.乙方不得将本合同工程转让或分包。
@#@如果乙方违反此规定,将承担全部责任和由此造成的全部经济损失。
@#@(甲方有权拒付所有工程款)。
@#@@#@9.5.乙方在进场后不得以甲方的名誉承览其他工程项目,如若违反甲方将给予乙方处以本合同工程5%的违约处罚,乙方并承担由此给甲方带来的所有损失。
@#@@#@9.6.乙方所派项目管理人员不得擅自离开施工现场,必须在施工过程中跟踪管理、协调各项工作。
@#@如擅自离开施工现场;@#@将按合同约定给于乙方每次500元/的经济处罚。
@#@(注:
@#@并且每天不少于一名管理人员在施工现场管理、协调各项工@#@作)。
@#@@#@9.7.二次结构的所有辅助材料和三级电箱以下的配电箱、电缆、电线、手提工具等。
@#@(甲方只提供龙门架、脚手架、二级电箱以上的配电箱、临时用水、用电和二次结构、装修所用的主要材料)。
@#@@#@9.8.施工工具及机械设备的配备、维修、保管由乙方自负。
@#@@#@第十条:
@#@材料供应、管理及现场安全、生产管理要求@#@10.1.乙方应按照施工计划提前三天向甲方提出材料用量计划。
@#@如乙方不能及时提供材料计划,影响工程进度均有乙方承担一切责任及经济损失。
@#@@#@10.2.乙方所施工的区域,料具堆放、存放要整齐,每个班次必须做到“工完料净场地清”施工区域必须达到文明工地的要求和标准,如乙方在施工过程中浪费材料,甲方将视情节的大小,予以罚款处理。
@#@@#@10.3.乙方必须对自身的产品及施工、技术、质量、工期、安全、文明施工、消防等实行全面负责。
@#@如乙方未履行上述义务造成的工程、财产和人身伤害,由乙方承担责任及所(:
@#@二次结构钢筋承包合同)发生的费用。
@#@@#@10.4.乙方应保障甲方不受由于本工程施工而造成的如下损失和索赔:
@#@
(1)任何人身伤亡,
(2)任何人身财产的损失或损坏;@#@(3)与此有关的索赔、诉讼及费用。
@#@@#@10.5.乙方应严格遵从甲方关于要求文明施工的各项规章、制度或规定和对文明施工的其它要求。
@#@乙方须负责本工程楼内的施工中所产生的垃圾的清理及处理,随时将施工垃圾清运出施工区域,堆放在甲方指定的位置。
@#@费用由乙方承担。
@#@乙方使用的生活设施应保持整洁和卫生。
@#@@#@10.6.乙方必须严格遵守甲方的规章制度和安全操作规程进行施工作业,因乙方违规操作造成的安全事故,责任及所发生的一切费用全部由乙方承担。
@#@乙方自备安全帽、安全带。
@#@@#@10.7.甲方向乙方提供施工区域图纸复印件一套。
@#@乙方根据需要时自行复印。
@#@第十一条:
@#@争议的解决@#@甲乙双方在合同执行过程中如发生争议,双方应友好协商解决,若协商不成,可向工程所在地人民法院提起诉讼。
@#@@#@第十二条:
@#@其它@#@12.1.未尽事宜双方另行协商确定。
@#@@#@12.2.本合同一式贰份,甲、乙双方各执壹份。
@#@@#@12.3.本合同自甲、乙双方签字盖章之日起生效,工程交付使用后自行失效。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@签订日期*年*月*日@#@ @#@@#@";i:
22;s:
11321:
"全国高考英语试题及答案陕西卷@#@2014年普通高等学校招生全国统一考试(陕西卷)@#@英语试题@#@第一部分:
@#@英语知识运用(共四节,满分55分)@#@第一节语音知识(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@从每小题的A、B、C、D四个选项中,找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项,并在答题卡上将该选项涂黑。
@#@@#@1.open@#@A.becomeB.acrossC.lonelyD.balcony@#@2.teacher@#@A.greatB.heavyC.ideaD.disease@#@3.physics@#@A.pleasureB.musicC.sureD.increase@#@4.weather@#@A.warmthB.methodC.theoryD.breathe@#@5.brown@#@A.howeverB.sorrowC.knowledgeD.owner@#@第二节情景对话(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@根据对话情境和内容,从对话后所给的选项中选出能填入每一空白处的最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑。
@#@选项中有两个为多余选项。
@#@@#@Linda:
@#@Hello,George.6@#@George:
@#@Hi,Linda.I’mreadingatouristguidetoEurope.@#@Linda:
@#@7@#@George:
@#@Yes,I’mlookingtosuchatrip.Hey,haveyoueverbeenthere?
@#@@#@Linda:
@#@Yes.I’veactuallyvisitedmycountriesinEurope;@#@France,Germany,ItalyandAustria,forexample.@#@George:
@#@8Andhowlongdidyoustay?
@#@@#@Linda:
@#@Twoyearsago.Foroveronemonth.@#@George:
@#@Didyoulikeit?
@#@@#@Linda:
@#@9Therearemanyancientchurchesandcastles.It’sthebesttripI’veevertaken.@#@George:
@#@Soundsgreat.10@#@Linda:
@#@Goodidea.Youwon’tregretit.@#@A:
@#@Ofcourse.@#@B:
@#@Notexactly.@#@C:
@#@Whatareyoudoing?
@#@@#@D:
@#@Whendidyougothere?
@#@@#@E:
@#@DoyouplantomovetoEurope?
@#@@#@F:
@#@AreyouthinkingofvisitingEuropesomeday?
@#@@#@G:
@#@IdecidetomakeatripnextOctoberonmyannualleave.@#@第三节语法和词汇知识(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@从每小题的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑。
@#@@#@11.—IgotthatjobIwantedatthepubliclibrary.@#@—___________!
@#@That’sgoodnews.@#@A.GoaheadB.CheersC.CongratulationsD.Comeon@#@12.It’squitehottoday.Doyoufeellike_________foraswim?
@#@@#@A.togoB.goingCgoD.havinggone@#@13.Pleasesendusalltheinformation_________youhaveaboutthecandidatefortheposition.@#@A.thatB.whichC.asD.what@#@14.TheScottishgirl________blueeyeswonthefirstprizeintheFifthChineseSpeechContest.@#@A.byB.ofC.inD.with@#@15.________thedelayedflightwilltakeoffdependsmuchontheweather.@#@A.WhyB.WhenC.ThatD.What@#@16.—Youknow,Imetmygirlfriend’sparentsforthefirsttimeonlyyesterday.@#@—________?
@#@Ithoughtyou’dmetthembefore.@#@A.SowhatB.PardonC.ReallyD.Whatfor@#@17.Nosooner________steppedonthestagethantheaudiencebrokeintothunderousapplause.@#@A.hadMoYanB.MoYanhadC.hasMoYanD.MoYanhas@#@18.RalphW.Emersonwouldalways______newideasthatoccurredtohim.@#@A.setoffB.setaboutC.setupD.setdown@#@19.________villagewhereIwasbornhasgrowninto________town.@#@A.The;@#@aB.A;@#@theC.The;@#@theD.A;@#@a@#@20.________thedifficultmathsproblem,IhaveconsultedProfessorRussellseveraltimes.@#@A.WorkingoutB.WorkedoutC.ToworkoutD.Workout@#@21.I’dappreciate________ifyoucouldletmeknowinadvancewhetherornotyouwillcome.@#@A.itB.youC.oneD.this@#@22.DuringhisstayinXi’an,Jerrytriedalmostallthelocalfoodshisfriends________,@#@A.wouldrecommendB.hadrecommended@#@C.haverecommendedD.wererecommending@#@23.Wewouldratherourdaughter________athomewithus,butitisherchoice,andsheisnotachildanylonger.@#@A.wouldstayB.hasstayedC.stayedD.stay@#@24.Theyoungcouple,whoreturnedmylostwallet,left_______Icouldaskfortheirnames.@#@A.whileB.beforeC.afterD.since@#@25.Mybook,TheHouseofHales,ismissing.Who________havetakenit?
@#@@#@A.needB.mustC.shouldD.could@#@第四节完形填空(共20小题;@#@每小题1.5分,满分30分)@#@阅读下面短文,从短文后各题的A、B、C、D四个选项中,选出适合填入对应空白处的最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑。
@#@@#@ItwasMother’sDayandIwasshoppingatthelocalsupermarketwithmyfive-year-oldson,Tenyson.Aswewere26,werealizedthatonlyminutesearlieran27womanhadfallenoverattheentranceandhitherheadontheground.28waswithher,buttherewasbloodeverywhereandthewomanwasembarrassedandclearlyinshock.29alotofpeoplestoppedtohelpout.@#@30wewerewalkingtowardsthescene,Tenysonbecamevery31aboutwhathadhappenedtotheelderlycouple.He32tome,“Mom,it’snotmuchfunfallingoverinfrontof33.”Seeingthattherewasaflowerstall(摊位)atthefrontofthesupermarket,headded,“Whyshouldn’twe34theladyaflower?
@#@Itwillmakeherfeelbetter.”Iwas35thathe’dcomeupwiththis36idea.Sowewentoverandtoldtheflowerseller37wewanted.“Justtakeit,”shereplied.“I38takeyourmoneyforsuchawonderful39.”@#@Bynowmedicalstaffhadarrived,andwere40theinjuredwoman.Wegavetheflowertothewoman’shusbandandItoldhimitwas41myson.Atthat,theoldmanstartedcryingandsaid,“Thankyouverymuch.”Hethenturnedtome,“Youhavea42son.HappyMother’sDaytoyou.”@#@Themanbentdownandgavehiswifetheflower,tellinggerwhoitwasfrom.43beingbadlyhurt,theoldladylookedupatTenysonwith44inhereyesandgavehimalittle45.@#@26.A.leavingB.drivingC.movingD.stopping@#@27.A.injuredB.awkwardC.honestD.elderly@#@28.A.HerhusbandB.MysonC.ThecrowdD.Theseller@#@29.A.SpecificallyB.ParticularlyC.InterestinglyD.Fortunately@#@30.A.IfB.SinceC.WhileD.Unless@#@31.A.guiltyB.curiousC.angryD.worried@#@32.A.complainedB.saidC.liedD.responded@#@33.A.nooneB.someoneC.everyoneD.anyone@#@34.A.lendB.bringC.leaveD.buy@#@35.A.amazedB.shockedC.puzzledD.concerned@#@36.A.wiseB.sweetC.innocentD.crazy@#@37.A.whichB.whenC.whatD.whether@#@38.A.mustnotB.can’tC.maynotD.needn’t@#@39.A.sceneB.habitC.flowerD.deed@#@40.A.checkingwithB.lookingafterC.operatingonD.payingfor@#@41.A.fromB.toC.withD.about@#@42.A.respectfulB.cheerfulC.successfulD.wonderful@#@43.A.OutofB.RegardlessofC.ThankstoD.Asto@#@44.A.loveB.hopeC.pityD.pain@#@45.A.ideaB.moneyC.smileD.comfort@#@第二部分:
@#@阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节:
@#@(共15小题;@#@每小题2分,满分30)@#@阅读下列四篇短文,从每小题后所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑。
@#@@#@A@#@Ourwarmingplanetisexpectedtofaceseriouswatercrisis(危机)inthecomingdecades—whichmeanseachnation’snaturalresourcewillbemoreimportantthanever.@#@Percentageoftotallandareacoveredbyforests(2011)@#@WORLDAVERAGE@#@30.88@#@TOP5AVERAGE@#@90.15@#@Freshwaterresource,cubickilometersperperson(2011)@#@WORLDAVERAGE@#@6,122@#@TOP5AVERAGE@#@244,973@#@Freshwaterresource,cubickilometersperyear(2011)@#@WORLDAVERAGE@#@241@#@TOP5AVERAGE@#@3.642@#@@#@1.ICELAND@#@532,891@#@RESTOFTOP5@#@2.Guyana304,723@#@3.Suriname166,112@#@4.PapuaNewGuinea114,216@#@5.Bhutan106,923@#@102.CHINA@#@2,092@#@1.BRAZIL@#@5,418@#@RESTOFTOP5@#@2.RussianFederation4,313@#@3.Canada2,850@#@4.UnitedStates2,818@#@5.CHINA@#@2,813@#@1.SURINAME@#@94.58@#@RESTOFTOP5@#@2.Micronesia91.66@#@3.Seychelles88.48@#@4.Samoa88.40@#@5.Palau87.61@#@123.CHINA@#@22.47@#@46.Accordingtothestatistics,whatistheworldaverageoffreshwaterresourceperperson?
@#@@#@A.244,973cubickilometersB.241cubickilometers@#@C.3,642cubickilometersD.6,122cubickilometers@#@47.Whichcountryorregionhasthemostfreshwaterresourceperyear?
@#@@#@A.GuyanaB.BrazilC.IcelandD.China@#@48.Whichcountryorregionappearstwiceonthetop5lists?
@#@@#@A.BhutanB.SeychellesC.CanadaD.Suriname@#@B@#@WhenItoldmyfatherthatIwasmovingtoDesMoines,Iowa,hetoldmeabouttheonlytimehehadbeenthere.Itwasinthe1930s,whenhewasaneditoriftheliterarymagazineofSouthernMethodistUniversity(SMU)inDallas,Texas.HealsoworkedasaprofessoratSMU,andtherewasagirlstudentinhisclasswhosufferedfromaseriousbackdisease.Shecouldn;@#@taffordtheoperationbecauseherfamilywaspoor.@#@HermotherranaboardinghouseinGalveston,aseasidetownnearHouston,Texas.Shewascleaningouttheattic(阁楼)onedaywhenshecameacrossanolddustymanuscript(手稿).Onitstoppagewerethewords,“ByO.Henry”.Itwasanicestory,andshesentittoherdaughteratSMU,whoshowedittomyfather.Myfatherhadneverreadthestorybefore,butitsoundedlikeO.Henry,andheknewthatO.HenryhadoncelivedinHouston.SoitwaspossiblethatthefamousauthorhadgonetothebeachandstayedintheGainestownboardinghouse,andhadwrittenthestorythereandleftthemanuscriptbehindbyaccident.MyfathervisitedanO.HenryexpertatColumbiaUniversityinNewYork,whoauthenticatedthestoryasO.Henry’s.@#@Myfatherthensetouttosellit.Eventfully,hefoundhimselfinDesMoines,meetingwithGardnerCowles,atopeditorattheDesMoinesRegister.Cowleslovesthestoryandboughtitonthespot.Myfathertookthemoneytothegirl.Itwasjustenoughforhertohavetheoperationshesodesperatelyneeded.@#@MyfathernevertoldmewhattheO.Henrystorywasabout.Butidoubtthatitcouldhavebeenbetterthanhisownstory.@#@49.WhofoundtheO.Henry’smanuscript?
@#@@#@A.Thegirl’smother.B.Theauthor’sfather.@#@C.Thegirl.D.Theauthor.@#@50.Whichofthefollowingmightexplainthefactthatthemanuscriptwasfoundintheattic?
@#@@#@A.O.HenryonceworkedinHouston.B.O.HenryoncestayedinGalveston.@#@C.O.HenryoncemovedtoDesMoines.D.O.HenryoncetaughtatSMU.@#@51.Theunderlinedword“authenticated”inParagraph2probablymeans__________.@#@A.namedB.treatedC.provedD.described@#@52.Accordingtothetext,whydidtheauthor’sfathergotoDesMoines?
@#@@#@A.ToselltheO.Henrystory.B.Tomeettheauthorhimself.@#@C.TotalkwiththeO.Henryexpert.D.Togivemoneytothegirl.@#@C@#@WhydoAmericansstrugglewithwatchingtheirweight,whiletheFrench,whoconsumerichfood,continuetostaythin?
@#@NowaresearchbyCornellUniversitysuggestshowlifestyleanddecisionsabouteatingmayaffectweight.ResearchersconcludedthattheFrenchtendtostopeat";i:
23;s:
8833:
"二级建造师考试工程法规考前冲刺题5@#@2013年二级建造师考试工程法规考前冲刺题(5)@#@401(2007)下列施工合同履行过程中发生的情形,当事人一方可以依法解除合同()@#@A、发生泥石流将拟建工厂选址覆盖@#@B、由于报价失误,施工单位在订立合同后表示无力履行@#@C、建设单位延期支付工程款,经催告后同意提供担保@#@D、施工单位施工组织不力,导致工程工期延误,使该项目已无投产价值@#@E、施工单位未经建设单位同意,擅自更换了现场技术人员@#@参考答案:
@#@ABD@#@402(2006)甲施工单位与乙工厂签订了某建筑设备的买卖合同,约定乙应于11月1日前交付设备,但未按时交付。
@#@于是甲发电报告知乙必须于12月1日前交付,否则解除合同。
@#@12月2日,在未收到设备的情况下,甲单位将解除合同的通知以挂号信方式寄给了乙厂。
@#@12月10日,乙厂收发室签收,但由于乙厂厂长出差直到12月15日归来才看到该通知。
@#@对此,乙厂厂长并无异议。
@#@那么该买卖合同解除的时间是()。
@#@@#@A.12月1日@#@B.12月2日@#@C.12月10日@#@D.12月15日@#@参考答案:
@#@C@#@当事人一方依照规定主张解除合同的,应当通知对方。
@#@合同自通知到达对方时解除。
@#@对方有异议的,可以请求人民法院或者仲裁机构确认解除合同的效力。
@#@解除人和相对人均有权请求法院或者仲裁机构确认解除合同的效力。
@#@法律、行政法规规定解除合同应当办理批准、登记等手续的,依照其规定。
@#@@#@403.《合同法》规定,解除合同表述正确的有()。
@#@@#@A.当事人必须全部履行各自义务后才能解除合同@#@B.当事人协商一致可以解除合同@#@C.因不可抗力致使不能实现合同目的,一方可以解除合同@#@D.一方当事人对解除合同有异议,可以按约定的解决争议的方式处理@#@E.合同解除后,当事人均不再要求对方承担任何责任@#@参考答案:
@#@BCD@#@合同解除的法律后果:
@#@1.尚未履行的债务,终止履行。
@#@合同解除后,发生合同效力消灭的效果,因此,尚未履行的义务也随合同效力消灭而丧失履行的基础。
@#@2.已经履行的,根据履行情况和合同性质,当事人可以要求恢复原状、采取其他补救措施,并有权要求赔偿损失。
@#@@#@404(2009)当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,在合同对违约责任没有具体约定的情况下,违约方应当承担的法定违约责任有()@#@A.继续履行@#@B.采取补救措施@#@C.赔偿损失@#@D.支付违约金@#@E.定金@#@参考答案:
@#@ABC@#@违约责任的承担方式主要有三种,即继续履行、采取补救措施和赔偿损失。
@#@但是,在承担违约责任的过程中也会存在各种特殊的情形,例如,当事人既约定了违约金又约定了定金的情形、当事人的违约是由于第三人的原因引起的情形等。
@#@违约责任在一定条件下可以被免除。
@#@这些条件可以是约定的,也可以是法定的。
@#@@#@405(2010)工程施工合同履行过程中,建设单位迟延支付工程款,则施工单位要求建设单位承担违约责任的方式可以是()。
@#@@#@A.继续履行合同@#@B.降低工程质量标准@#@C.提高合同价款@#@D.提前支付所有工程款@#@E.支付逾期利息@#@参考答案:
@#@AE@#@406.甲与乙签订房屋买卖合同,将一栋房屋卖给乙。
@#@双方同时约定,一方不履行合同应支付购房款35%的违约金;@#@迟延履行合同应支付1000元/天的违约金。
@#@但在交房前适逢房价飚升50%,甲提出房屋不打算卖了,并表示愿意承担违约金。
@#@()@#@A、乙有权要求甲继续履行合同,并支付购房款35%的违约金@#@B、乙有权要求甲继续履行合同,并支付迟延履行期间1000元/天的违约金@#@C、乙有权要求甲继续履行合同,并减少房屋价款@#@D、乙不能要求甲实际交付该房屋,但可要求甲承担违约责任@#@参考答案:
@#@B@#@违约责任是财产责任。
@#@这种财产责任表现为支付违约金、定金、赔偿损失、继续履行、采取补救措施等。
@#@当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
@#@1、继续履行是指在某合同当事人违反合同后,非违约方有权要求其依照合同约定继续履行合同,也称强制实际履行。
@#@继续履行必须建立在能够并应该实际履行的基础上。
@#@当事人一方不履行非金钱债务或者履行非金钱债务不符合约定的,对方可以要求履行,但有下列情形之一的除外:
@#@①法律上或者事实上不能履行;@#@②债务的标的不适于强制履行或者履行费用过高;@#@③债权人在合理期限内未要求履行。
@#@2、采取补救措施违约方采取补救措施可以减少非违约方所受的损失。
@#@质量不符合约定的,应当按照当事人的约定承担违约责任。
@#@对违约责任没有约定或者约定不明确,或不能确定的,受损害方根据标的的性质以及损失的大小,可以合理选择要求对方承担修理、更换、重作、退货、减少价款或者报酬等违约责任。
@#@3、赔偿损失当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,在履行义务或者采取补救措施后,对方还有其他损失的,应当赔偿损失。
@#@@#@407.某材料采购合同,双方约定违约金为70万元。
@#@合同履行过程中因供货方的原因导致不能交货,承包人为避免停工待料,只能以高出原采购合同价100万元的价格采购同样的材料。
@#@则供货方应赔偿给承包人()。
@#@@#@A.30万元@#@B.70万元@#@C.100万元@#@D.170万@#@参考答案:
@#@C@#@约定的违约金低于造成的损失的,当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以增加;@#@约定的违约金过分高于造成的损失的,当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。
@#@@#@408.某商业项目,2008年3月1日建设单位与施工单位订立施工合同,约定工期罚款3000元/天,工期3年。
@#@当时同地段类似项目运营收益为1万元/天。
@#@2009年5月1日,建设单位签订预租合同,约定大楼完工后整体租赁予某大型超市运营商,租金2万元/天,2011年5月1日交房。
@#@则如果施工单位工期延误,建设单位可以主张施工单位赔偿的最高额不超过()@#@A.3000元/天@#@B.10000元/天@#@C.13000元/天@#@D.20000元/天@#@参考答案:
@#@B@#@损失赔偿额应当相当于因违约所造成的损失,包括合同履行后可以获得的利益,但不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。
@#@@#@409(2006)甲与乙订立了一份水泥购销合同,约定甲向乙交付200吨水泥,货款6万元,乙向甲支付定金1万元;@#@如任何一方不履行合同应支付违约金1.5万元。
@#@甲因将水泥卖给丙而无法向乙交付,给乙造成损失2万元。
@#@乙提出的如下诉讼请求中,不能获得法院支持的是()。
@#@@#@A.要求甲双倍返还定金2万元@#@B.要求甲支付违约金2万元@#@C.要求甲支付违约金1.5万元@#@D.要求甲双倍返还定金2万元,同时支付违约金1.5万元@#@参考答案:
@#@D@#@定金,是合同当事人一方预先支付给对方的款项,其目的在于担保合同债权的实现。
@#@定金是债权担保的一种形式,定金之债是从债务,因此,合同当事人对定金的约定是一种从属于被担保债权所依附的合同的从合同。
@#@@#@当事人可以依照约定一方向对方给付定金作为债权的担保。
@#@债务人履行债务后,定金应当抵作价款或者收回。
@#@给付定金的一方不履行约定的债务的,无权要求返还定金,收受定金的一方不履行约定的债务的,应当双倍返还定金。
@#@违约金存在于主合同之中,定金存在于从合同之中。
@#@它们可能单独存在,也可能同时存在。
@#@当事人既约定违约金,又约定定金的,一方违约时,对方可以选择适用违约金或者定金条款。
@#@@#@410(2011)甲乙材料采购合同约定,违约金4万元,定金3万元,由于甲方不履行,给乙造成损失5万元,则乙可以向主张最多返还()万元@#@A8万@#@B6万@#@C11万@#@D7万@#@参考答案:
@#@A@#@";i:
24;s:
27443:
"发电厂电气运行考试题库@#@一、判断题部分@#@1、发电机有功功率过剩时会使频率和电压升高。
@#@(√)@#@2、同步发电机定子绕组一般都接成Y形而不接成△形。
@#@(√)@#@3、运行中的发电机所消耗能量主要包括铁损、铜损、摩擦损耗、通风损耗、杂散损耗。
@#@(√)@#@4、同步发电机定子绕组一般都接成Y形而不接成△形。
@#@(√)@#@5、对于汽轮发电机来说,不对称负荷的限制是由振动的条件来决定的。
@#@(×@#@)@#@6、发电机运行的稳定性,包括发电机并列运行的稳定性和发电机电压的稳定性。
@#@(√)@#@7、变压器油枕的容积一般为变压器容积的10%左右。
@#@(√)@#@8、变压器油枕的作用是扩大散热面积,改善冷却条件。
@#@(×@#@)@#@9、差动保护的优点是:
@#@能够迅速地、有选择地切除保护范围内的故障。
@#@(√)@#@10、保安电源的作用是当400V厂用电源全部失去后,保障机组安全停运。
@#@(√)@#@11、变压器的低压绕组绝缘容易满足,所以低压绕组需绕在外边,高压绕组电压高,必须绕在里边。
@#@(×@#@)@#@12、变压器不论分接头在任何位置,如果所加一次电压不超过其相应额定值的10%,则二次侧可带额定电流。
@#@(×@#@)@#@13、电动机因检修工作拆过接线时,应进行电动机空转试验。
@#@(√)@#@14、发生接地故障时,特有的电气量是零序电压和零序电流。
@#@(√)@#@15、熔断器可分为限流和不限流两大类。
@#@(√)@#@16、提高功率因数的目的是:
@#@
(1)提高设备的利用率,
(2)降低供电线路的电压降,(3)减少功率损耗。
@#@(√)@#@17、高压厂用电压采用多少伏,取决于选用的电动机额定电压。
@#@(×@#@)@#@18、厂用电工作的可靠性,在很大程度上决定于电源的连接方式。
@#@(√)@#@19、发电厂中的厂用电是重要负荷,必须按电力系统中第一类用户对待。
@#@(√)@#@20、电力系统的中性点,经消弧线圈接地的系统称为大电流接地系统。
@#@(×@#@)@#@21、电力系统是由发电厂,变、配电装置,电力线路和用户组成(√)@#@22、绝缘子做成波纹形,其作用是增强它的机械强度。
@#@(×@#@)@#@23、系统中无功电源有四种:
@#@发电机、调相机、电容器及充电输电线路。
@#@(√)@#@24、电力系统中电能质量的三个指标通常指的是频率、电压和波形。
@#@(√)@#@25、加速电气设备绝缘老化的主要原因是使用时温度过高。
@#@(√)@#@26、电气上的“地”的含义不是指大地,而是指电位为零的地方。
@#@(√)@#@27、熔断器熔丝的熔断时间与通过熔丝的电流间的关系曲线称为安秒特性。
@#@(√)@#@28、继电保护的“三误”是指误碰(误动)、误整定、误接线。
@#@(√)@#@29、继电器线圈带电时,触点是闭合的称为常闭触点。
@#@(×@#@)@#@30、二次回路的电路图,包括原理展开图和安装接线图两种。
@#@(√)@#@31、中间继电器的主要作用是用以增加触点的数量和容量。
@#@(√)@#@32、能使电流继电器接点返回到原来位置的最小电流叫作该继电器的返回电流。
@#@(×@#@)@#@33、具有自动控制与自动调节功能的励磁系统,称为自动调节励磁系统。
@#@它由供给直流励磁的电源部分及控制、调节励磁的调节器两大部分组成。
@#@(√)@#@34、断路器从得到分闸命令起到电弧熄灭为止的时间,称为全分闸时间。
@#@(√)@#@35、断路器的操作机构包括合闸机构和分闸机构。
@#@(√)@#@36、断路器动、静触头分开瞬间,触头间产生电弧,此时电路处于断路状态。
@#@(×@#@)@#@37、蓄电池容量的安培小时数是充电电流的安培数和充电时间的乘积。
@#@(×@#@)@#@38、用钳形电流表测量三相平衡负载电流,钳口中放入两相导线与放入一相导线时,其表指示值相等。
@#@(√)@#@39、我国常用仪表的标准等级越高,仪表测量误差越小。
@#@(√)@#@40、兆欧表是测量电气设备绝缘电阻的一种仪表,它发出的电压越高,测量绝缘电阻的范围越大。
@#@(√)@#@41、倒闸操作时,遇到闭锁装置出现问题,可以不经请示,解锁操作。
@#@(×@#@)@#@42、检修人员用钳形电流表测量高压回路的电流可不使用工作票。
@#@(×@#@)@#@43、装设接地线必须先接导体端,后接接地端,且必须接触良好。
@#@(×@#@)@#@44、非同期并列是指将发电机(或两个系统)不经同期检查即并列运行。
@#@(√)@#@45、调节发电机的有功功率时,会引起无功功率的变化。
@#@(√)@#@46、调节发电机励磁电流,可以改变发电机的有功功率。
@#@(×@#@)@#@47、发电机的三相电流之差不得超过额定电流的10%。
@#@(√)@#@48、发电机定子铁芯温度最高不应超过120℃。
@#@(√)@#@49、发电机准同期并列的三个条件是:
@#@待并发电机的电压与系统电压相同;@#@待并发电机的频率与系统频率相同;@#@待并发电机的相位与系统相位一致。
@#@(√)@#@50、汽轮发电机大轴上安装接地碳刷,是为了消除大轴对地的静电电压用的。
@#@(√)@#@51、汽轮发电机投入运行后,如果温升不高,又无异常现象,则允许超过铭牌数值运行。
@#@(×@#@)@#@52、发电机的功率因数一般不超过迟相0.95。
@#@(√)@#@53、发电机每一个给定的有功功率都有一个对应的最小励磁电流,进一步减小励磁电流将使发电机失去稳定。
@#@(√)@#@54、发电机定子接地保护的范围为发电机中性点到引出线端。
@#@(×@#@)@#@55、发电机滑环与电刷由于是在高速旋转中传递励磁电流的,它们不同于静止的部件,因此是机组的薄弱环节。
@#@(√)@#@56、发电机碳刷环火是一种危险的现象,在短时间内就可能把发电机损坏。
@#@(√)@#@57、变比不相等的两台变压器并联运行只会使负载分配不合理。
@#@(×@#@)@#@58、变压器差动保护的保护范围是变压器本身。
@#@(×@#@)@#@59、变压器充电时,重瓦斯保护必须投入跳闸位置,投运后,可根据有关的命令和规定,投入相应的位置。
@#@(√)@#@60、厂用变压器:
@#@应由带保护的高压侧向低压侧充电,任何情况下,严禁变压器由低压侧向高压侧全电压充电。
@#@(√)@#@61、影响变压器励磁涌流的主要原因有:
@#@①变压器剩磁的存在;@#@②电压合闸角。
@#@(√)@#@62、自然循环风冷、自然冷却的变压器,上层油温最高不得超过95℃。
@#@(√)@#@63、强迫油循环风冷冷却装置由两路电源供电,分别为电源I和电源II,两路电源可互为备用。
@#@(√)@#@64、无论在变压器投入运行的过程中,还是在停用的过程中,均应先接通各侧中性点接地隔离开关。
@#@(√)@#@65、变压器油枕油位计的+40C油位线是表示环境温度在+40℃时的油标准位置线。
@#@(√)@#@66、电动机在运行时有两个主要力矩:
@#@使电动机转动的电磁力矩;@#@由电动机带动的机械负载产生的阻力力矩。
@#@(√)@#@67、电动机着火可以使用泡沫灭火器或砂土灭火。
@#@(×@#@)@#@68、为防止电动机过载运行,所以要配置熔断器。
@#@(×@#@)@#@69、改变三相交流电动机旋转方向,只要任意对调其二根电源线即可。
@#@(√)@#@70、电动机的滑动轴承温度不能超过65℃,滚动轴承不能超过75℃。
@#@(×@#@)@#@71、异步电动机的启动电流一般为电动机额定电流的4~7倍。
@#@(√)@#@72、对于电动机负载,通常按1.5~2.5倍电动机额定电流选择熔体的额定电流。
@#@(√)@#@73、发电厂主接线采用双母线接线,可提高供电可靠性,增加灵活性。
@#@(√)@#@74、雷电流是指直接雷击时,通过被击物体而泄人大地的电流。
@#@(√)@#@75、在一般电路里,熔断器既可以是短路保护,也可以是过载保护。
@#@(√)@#@76、RTO型熔断器属于快速熔断器。
@#@(×@#@)@#@77、发电厂一次主接线通常包括发电机母线侧的接线和升压变电所的接线。
@#@(√)@#@78、瓦斯保护能反应变压器油箱内的任何电气故障,差动保护却不能。
@#@(√)@#@79、为防止厂用工作母线失去电源,备用电源应在工作电源的断路器事故跳闸前自动投入。
@#@(×@#@)@#@80、为防止运行设备的保护误动作,不允许在运行的控制盘和保护盘上或附近进行打眼等振动较大的工作,必要时应采取措施或停用部分保护。
@#@(√)@#@81、为了装设发电机纵差保护,要求发电机中性点侧和引出线侧的电流互感器的特性和变比完全相同。
@#@(√)@#@82、电流互感器的二次电流随一次电流而变化,而一次电流不受二次电流的影响。
@#@(√)@#@83、电流互感器二次绕组严禁开路运行。
@#@(√)@#@84、电压互感器二次绕组严禁短路运行。
@#@(√)@#@85、UPS不停电电源是由整流器、逆变器、静态开关、控制、保护回路组成。
@#@(√)@#@86、UPS电源系统为单相两线制系统。
@#@(√)@#@87、直流系统正常情况下,蓄电池组与充电器装置并列运行,采用浮充方式,充电器除供给正常连续直流负荷,还以小电流向蓄电池进行浮充电。
@#@(√)@#@88、在事故处理过程中,可以不用填写操作票。
@#@(√)@#@89、操作中若发现操作命令有误,应及时更改操作票,防止误操作。
@#@(×@#@)@#@90、在填写操作票的操作任务时,应使用设备双重名称编号,还应填上设备系统运用状态转换情况。
@#@(√)@#@91、电气系统中挂接地线数量和号码要求运行日志记录和工作票、操作票记录一致,否则要进行认真严格检查,确保现场使用地线记录无误。
@#@(√)@#@92、执行一个倒闸操作任务如遇特殊情况,中途可以换人操作。
@#@(×@#@)@#@93、对继电保护装置的基本要求是:
@#@可靠性、选择性、快速性和灵敏性。
@#@(√)@#@94、发电机“强行励磁”是指系统发生短路发电机的端电压突然下降,当超过一定数值时,励磁系统会自动、迅速地将励磁电流增到最大。
@#@(√)@#@95、快切装置应保证只动作一次,在下次动作前,必须经人工复归。
@#@(√)@#@96、直流系统一点接地后,可以继续运行。
@#@(√)@#@97、不停电装置输出的电流是直流电源。
@#@(×@#@)@#@98、直流系统两点接地短路,将会造成保护装置的拒动或误动作。
@#@(√)@#@99、直流系统采用拉回路法查找到接地点时,应立即将该分路从系统中隔离出来,以免影响其他设备。
@#@(×@#@)@#@100、测量发电机转子及励磁回路的绝缘电阻,应使用500~1000V的绝缘电阻表。
@#@(√)@#@ @#@@#@二、选择题@#@1.汽轮发电机的强行励磁电压与额定励磁电压之比叫强行励磁的倍数,对于汽轮发电机应不小于(B)倍。
@#@@#@A、1.5;@#@B、2;@#@C、2.5;@#@D、3。
@#@@#@2.发电机如果在运行中功率因数过高(cosφ=1)会使发电机(C)。
@#@@#@A、功角减小;@#@B、动态稳定性降低;@#@C、静态稳定性降低;@#@D、功角增大。
@#@@#@3.对隐极式汽轮发电机承受不平衡负荷的限制,主要是由转子(A)决定的。
@#@@#@A、发热条件;@#@B、振动条件;@#@C、磁场均匀性;@#@D、电流性。
@#@@#@4.发电机回路中的电流互感器应采用(A)配置。
@#@@#@A、三相;@#@B、两相;@#@C、单相;@#@D、两相差。
@#@@#@5.一般设柴油发电机作为全厂失电后的电源系统是(A)。
@#@@#@A、保安系统;@#@B、直流系统;@#@C、交流系统;@#@D、保护系统。
@#@@#@6.作为发电厂的主变压器的接线组别一般采用(B)。
@#@@#@A、YN,y0;@#@B、YN,dll;@#@C、YN,dl;@#@D、D,d0。
@#@@#@7.作为发电厂低压厂用变压器的接线组别一般采用(B)。
@#@@#@A、YN,y0;@#@B、Y,yn0;@#@C、YN,dll;@#@D、D,yn11。
@#@@#@8.干式变压器绕组温度的温升限值为(A)。
@#@@#@A、100℃;@#@B、90℃;@#@C、80℃;@#@D、60℃。
@#@@#@9.变压器油枕油位计的+40℃油位线,是表示(B)的油位标准位置线。
@#@@#@A、变压器温度在+40℃时;@#@B、环境温度在+40℃时;@#@@#@C、变压器温升至+40℃时;@#@D、变压器温度在+40℃以上时。
@#@@#@10.现在普遍使用的变压器呼吸器中的硅胶,正常未吸潮时颜色应为(A)。
@#@@#@A、蓝色;@#@B、黄色;@#@C、白色;@#@D、黑色。
@#@@#@11.油浸风冷式电力变压器,最高允许温度为(B)。
@#@@#@A、80℃;@#@B、95℃;@#@C、100℃;@#@D、85℃。
@#@@#@12.变压器呼吸器中的硅胶在吸潮后,其颜色应为(A)。
@#@@#@A、粉红色;@#@B、橘黄色;@#@C、淡蓝色;@#@D、深红色。
@#@@#@13.为了保证变压器安全运行,变压器室内必须具备良好的(B)。
@#@@#@A、卫生设施;@#@B、通风条件;@#@C、照明条件;@#@D、调温设施。
@#@@#@14.变压器空载合闸时,励磁涌流的大小与(B)有关。
@#@@#@A、断路器合闸的快慢;@#@B、合闸的初相角;@#@C、绕组的型式;@#@D、绕组的匝数。
@#@@#@15.国家规定变压器绕组允许温升(B)的根据是以A级绝缘为基础的。
@#@@#@A、60℃;@#@B、65℃;@#@C、70℃;@#@D、80℃;@#@@#@16.如果油的色谱分析结果表明,总烃含量没有明显变化,乙炔增加很快,氢气含量也较高,说明存在的缺陷是(C)。
@#@@#@A、受潮;@#@B、过热;@#@C、火花放电;@#@D、木质损坏。
@#@@#@17.同电源的交流电动机,极对数多的电动机其转速(A)。
@#@@#@A、低;@#@B、高;@#@C、不变;@#@D、不一定。
@#@@#@18.电机绕组线圈两个边所跨的槽数称为(B)。
@#@@#@A、极距;@#@B、节距;@#@C、槽距;@#@D、间距。
@#@@#@19.当一台电动机轴上的负载增加时,其定子电流(B)。
@#@@#@A、不变;@#@B、增加;@#@C、减小;@#@D、变化。
@#@@#@20.异步电动机是一种(B)的设备@#@A、高功率因数;@#@B、低功率因数;@#@C、功率因数是1;@#@D、功率因数是0。
@#@@#@21.感应电动机的转速,永远(B)旋转磁场的转速。
@#@@#@A、大于;@#@B、小于;@#@C、等于;@#@D、不变。
@#@@#@22.电动机定子电流等于空载电流与负载电流(D)。
@#@@#@A、之和;@#@B、之差;@#@C、之比;@#@D、相量之和。
@#@@#@23.规定为星形接线的电动机,而错接成三角形,投入运行后(A)急剧增大。
@#@@#@A、空载电流;@#@B、负荷电流;@#@C、三相不平衡电流;@#@D、零序电流。
@#@@#@24.规定为三角形接线的电动机,而误接成星形,投入运行后(B)急剧增加。
@#@@#@A、空载电流;@#@B、负荷电流;@#@C、三相不平衡电流;@#@D、负序电流。
@#@@#@25.电动机在运行中,从系统吸收无功功率,其作用是(C)。
@#@@#@A、建立磁场;@#@B、进行电磁能量转换;@#@@#@C、既建立磁场,又进行能量转换;@#@D、不建立磁场。
@#@@#@26.异步电动机在启动过程中,使电动机转子转动并能达到额定转速的条件是(A)。
@#@@#@A、电磁力矩大于阻力矩;@#@B、阻力矩大于电磁力矩;@#@@#@C、电磁力矩等于阻力矩;@#@D、不确定。
@#@@#@27.电动机运行电压在额定电压的(B)范围内变化时其额定出力不变。
@#@@#@A、-10%~+5%;@#@B、-5%~+10%;@#@C、-10%~+10%;@#@D、-10%~+15%。
@#@@#@28.发电机过电流保护,一般均采用复合低电压启动。
@#@其目的是提高过流保护的(C)。
@#@@#@A、可靠性;@#@B、快速性;@#@C、灵敏性;@#@D、选择性。
@#@@#@29.过电流保护由电流继电器、时间继电器和(A)组成。
@#@@#@A、中间继电器;@#@B、电压继电器;@#@C、防跳继电器;@#@D、差动继电器。
@#@@#@30.电力系统发生短路故障时,其短路电流为(B)。
@#@@#@A、电容性电流;@#@B、电感性电流;@#@C、电阻性电流;@#@D、无法判断。
@#@@#@31.直接作用于跳闸的变压器保护为(A)。
@#@@#@A、重瓦斯;@#@B、轻瓦斯;@#@C、定时限过负荷;@#@D、温度高。
@#@@#@32.微机型保护装置运行环境温度为(C)。
@#@@#@A、2~25℃;@#@B、5~25℃;@#@C、5~30℃;@#@D、5~35℃。
@#@@#@33.三相系统中短路的基本类有四种。
@#@其中对称的短路是(A)。
@#@@#@A、三相短路;@#@B、单相接地短路;@#@C、两相短路;@#@D、两相接地短路。
@#@@#@34.下列保护系统中(C)具有高可靠性、灵活性和功能强大的特点。
@#@@#@A、分散表计;@#@B、分立元件式电磁继电器;@#@@#@C、微机型保护测量控制系统;@#@D、晶体管型保护系统。
@#@@#@35.发电机横差保护的不平衡电流主要是(B)引起的。
@#@@#@A、基波;@#@B、三次谐波;@#@C、五次谐波;@#@D、高次谐波。
@#@@#@36.强行励磁装置在发生事故的情况下,可靠动作可以提高(A)保护动作的可靠性。
@#@@#@A、带延时的过流;@#@B、差动;@#@C、匝间短路;@#@D、电流速断。
@#@@#@37.断路器的额定开合电流应(C)。
@#@@#@A、等于通过的最大短路电流;@#@B、小于通过的最大短路电流;@#@@#@C、大于通过的最大短路电流;@#@D、等于断路器的额定电流。
@#@@#@38.空气断路器熄弧能力较强,电流过零后,不易产生重燃,但易产生(B)。
@#@@#@A、过电流;@#@B、过电压;@#@C、电磁振荡;@#@D、铁磁振荡。
@#@@#@39.一条超高压长距离线路投入运行时,发电机端电压会(C)。
@#@@#@A、降低;@#@B、不变;@#@C、升高;@#@D、不确定。
@#@@#@40.为了保障人身安全,将电气设备正常情况下不带电的金属外壳接地称为(B)。
@#@@#@A、工作接地;@#@B、保护接地;@#@C、工作接零;@#@D、保护接零。
@#@@#@41.熔断器的额定值主要有(C)。
@#@@#@A、额定电压、额定电流和额定电阻;@#@B、额定电压和额定电流;@#@@#@C、额定电压、额定电流和熔体额定电流;@#@D、额定电压。
@#@@#@42.蓄电池是一种储能设备,它能把电能转变为(D)能。
@#@@#@A、热;@#@B、光;@#@C、机械;@#@D、化学。
@#@@#@43.正常运行的发电机,在调整有功负荷时,对发电机无功负荷(B)。
@#@@#@A、没有影响;@#@B、有一定的影响;@#@C、影响很大;@#@D、不一定有影响。
@#@@#@44.发电机振荡或失步时,应增加发电机励磁,其目的是(C)。
@#@@#@A、提高发电机电压;@#@B、多向系统输出无功;@#@@#@C、增加定子与转子磁极间的拉力。
@#@D、增加阻尼。
@#@@#@45.异步电动机的熔断器的定值一般按照电动机的(C)来整定。
@#@@#@A、额定电流的1倍;@#@B、启动电流值;@#@@#@C、额定电流的1.5~2.5倍;@#@D、额定电流的5倍。
@#@@#@46.多台电动机的公用保险丝的额定电流,是按(C)。
@#@@#@A、其中最大额定电流的3倍;@#@@#@B、各台额定电流之和;@#@@#@C、功率最大的一台电动机额定电流的1.5~2.5倍,加上其他同时工作的电动机额定电流之和来确定;@#@@#@D、最大电流的1.5~2.5倍。
@#@@#@47.电能质量管理的主要指标是电网的(A)。
@#@@#@A、电压和频率;@#@B、电压;@#@C、频率;@#@D、供电可靠性。
@#@@#@48.电流互感器的二次绕组严禁(A)。
@#@@#@A、开路运行;@#@B、短路运行;@#@C、带容性负载运行;@#@D、带感性负载运行。
@#@@#@49.电压互感器的二次绕组严禁(B)。
@#@@#@A、开路运行;@#@B、短路运行;@#@C、带容性负载运行;@#@D、带感性负载运行。
@#@@#@50.直流负母线的颜色为(C)。
@#@@#@A、黑色;@#@B、绿色;@#@C、蓝色;@#@D、赭色。
@#@@#@ @#@@#@三、填空题@#@1.将一块最大刻度为300A的电流表接入变比为300/5的电流互感器二次回路中,当电流表指示150A时,表计的线圈实际通过电流为(2.5)A。
@#@@#@2.小电流接地系统发生单相金属性接地时,接地相对地电压(为零),其他两相对地电压(升高至线电压),系统电压(不变)。
@#@@#@3.变压器停电时操作时应先断开(负荷)侧断路器,后断开(电源)侧断路器,送电操作合断路器顺序与上述顺序(相反)。
@#@@#@4.带灯光监视的断路器,合闸后红灯亮,表示断路器处于合闸接通位置,同时监视(跳闸控制)回路完好;@#@而绿灯监视(合闸控制)回路。
@#@@#@5.三绕组变压器绕组有里向外排列顺序(低压)、(中压)、(高压)。
@#@@#@6.交流测量仪表所指示的读数是正弦量的(有效值)。
@#@电度表的倍率是(CT)比与(PT)比的乘积。
@#@@#@7.电压互感器在正常运行时二次回路的电压是(100)V。
@#@@#@8.过流保护加装复合电压闭锁可以提高保护的(灵敏度);@#@断路器失灵保护,只在断路器(拒动)时起后备作用。
@#@@#@9.正弦交流量的三要素是:
@#@(最大值)、(角频率)、(初相位)。
@#@@#@10.在室外地面高压设备上工作,应在工作地点四周用绳子做好围栏,围栏上悬挂适当数量(止步,高压危险)标示牌,标示牌必须朝向(围栏里面)。
@#@@#@11.变压器油枕的作用是:
@#@(调节)油量;@#@(延长油)的使用寿命。
@#@油枕的容积一般为变压器总容量的(十分之一)。
@#@@#@12.在低压回路上带电工作,工作人员(人体)不得(同时)接触(两)根线头。
@#@@#@13.断路器的合闸线圈的(电源)回路与(控制)、(保护)用电源回路分开。
@#@ @#@14.在保护盘或控制盘上工作,应将(检修)设备与(运行)设备已明显的(标志)隔开。
@#@@#@15.电压互感器的二次负荷,包括二次所接的各种(测量仪表)、(继电器)和(信号灯)以及二次回路的线路中的全部损耗。
@#@@#@16.开关停、送电和并解列的操作前后,必须检查(开关的实际位置)和(表计指示)。
@#@@#@17.电力系统发生短路时,通常还发生电压(下降)。
@#@@#@18.大气过电压又叫(外部)过电压,包括两种,一种是(直击雷)过电压,另一种是雷击于设备附近是在设备上产生的(感应)过电压。
@#@@#@19.系统中(非全)相运行或断路器合闸时,三相(触头)不同时接触,也会出现零序分量。
@#@@#@20.断路器事故跳闸时起动(事故)信号、(位置)信号,发生其它故障及不正常运行状态时起动(预告)信号。
@#@@#@21.在电流互感器二次回路上工作,用做短路二次绕组的短路线,必须是短路片或(短路线),严禁用(导线)缠绕。
@#@@#@22.在室外构架上工作,则应在工作地点邻近的带电设备的横梁上悬挂“(止步,高压危险)”牌,此项标示牌在(值班人员)监护下,由(工作人员)悬挂。
@#@@#@23.影响变压器事故过负荷的因素是(冷却方式)和(当时环境温度)。
@#@@#@24.在带电的电压互感器二次回路上工作,严格防止(短路)或(接地),在带电的电流互感器二次回路上工作,严禁将电流互感器二次侧(开路)。
@#@@#@25.断路器只有在(检修)的情况下,才能进行慢分、慢合操作。
@#@@#@26.直流母线电压过高时会使(长期充电的继电器线圈)及(指示灯)过热烧毁,过低时则会造成(断路器合闸失灵)和(保护装置拒动)。
@#@@#@27.在发电机零起升压过程中,一旦发现定子电流标有指示,应立即将发电机励磁(减到最低限)。
@#@@#@28.6KV母线TV故障时,6KV母线电压表(指示失常),有关馈线电度表(停转或慢走),“电压回路断线”光字牌亮。
@#@@#@29.当发电机TV断线报警时,处理首先是停用该TV相关(保护)。
@#@@#@30.大风天,应检查户外电气设备各引线(无松动),其摆动不应引起事故,危及安全运行。
@#@@#@31.大雾天,应检查户外电气设备套管有无(闪络放电)痕迹,套管及引线有无(破裂)。
@#@@#@32.发电机并列后有功负荷的增加速度决定于(汽机),无功负荷增加速度(不限),但是应监视(定子电压)不超过允许值。
@#@@#@33.正常停机时,在汽轮机打闸后,应先检查发电机(有功功率)是否到零,确认到零后,再将发电机与(系统)解列,严禁(带负荷)解列。
@#@@#@34.触电伤亡的主要因素有,通过人身电流的(大小),电流通入人体(时间)的长短,电流通入人体的(途径),通入人体电流(频率)的高低以及触电者本身健康状况等。
@#@@#@35.发电机在运行中转子线圈产生的磁场,与定子磁场是(相对静止)的。
@#@@#@36.厂备用电源自投装置中,均设有低电压启动部分,其启动条件为:
@#@本段厂用母线(失去电压);@#@备用段母线(电源良好)。
@#@@#@37.瓦斯保护能反映变压器油箱内的各种故障,它分为动作于跳闸的(重瓦斯)保护,动作于信号的(轻瓦斯)保护。
@#@@#@38.发电机和母线上电压表指针周期性摆动、照明灯忽明忽暗、发电机发出有节奏的轰鸣声,此时,发电机发生了(振荡)事故。
@#@@#@39.变压器的(瓦斯)、(差动)保护不得同时停用。
@#@@#@40.高压断路器主要由四部分组成:
@#@(导电)部分、(灭弧)部分、(绝缘)部分、(操作机构)部分。
@#@@#@41.高压设备发生接地时,室内不得靠近故障点(4)m以内,室外不得接近故障点(8)m以内。
@#@@#@42.测电气设备的绝缘电阻时,应先将该设备的(电源)切断,摇测有较大电容的设备前还要进行(放电)。
@#@@#@43.手动切断隔离";i:
25;s:
24547:
"法律基础知识论文范文分享@#@法律基础知识论文范文分享@#@[摘要]慕课背景下的思想道德修养与法律基础改革,是在当前学生学习平台的开放性、学习主体的自觉性以及学习途径多元性的背景下提出的。
@#@做好慕课背景下的课程改革,教师要注重学生学习兴趣的激发,充分挖掘慕课学习平台的功能,注重加强学生专业基础,探索理论与实践结合的课程学习模式,使学生学习主体地位确立,在获得更丰富学习资源的同时,也充实着学习体验。
@#@@#@[关键词]慕课;@#@学生主体;@#@课程改革;@#@思想道德与法律基础@#@慕课,是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。
@#@慕课建立的基础是学习者的大量参与,这些学习者可根据他们的学习目标、背景知识和技能以及兴趣爱好自由选择课程并安排自己的学习进度[1]。
@#@慕课的现代新型学习方式,受到了学习者的欢迎,是值得推广和应用的。
@#@@#@一、慕课背景下的思想道德修养与法律基础课程学习特质@#@
(一)学习平台的开放性@#@互联网已经成为现代社会一个不可忽视的存在主体,学习平台的开放性,已经成为现代学习的主要方式之一,人们的信息和资讯量大,传统的口授或者书本,已经远远不能满足人们的学习需求,尤其是学习欲望强的大学生群体,他们思维活跃,喜欢尝试新事物,而良好的学习平台就至关重要,人们对于资讯,喜欢上网搜集信息,已经成为网络化的生活环境,网络也改变着人们的认知方式。
@#@因此,传统的课堂教学,以教材为主的学习方式,很难适应快速发展的社会环境,而且学习方式单一,与信息量大的社会环境格格不入,这已经成为教学上的弊端,也不能养成学生收集资讯,利用资讯,解决问题的实践能力。
@#@因此,学习平台的开放性,尤其要在教学中重点关注,紧跟时代潮流。
@#@@#@
(二)学习主体的自觉性@#@21世纪是信息大爆炸的时代,个体要树立终身学习的理念,在日常生活中不断提升自己的学习能力。
@#@主动和自觉学习是个人的一项优秀特质,主体的自觉性对于学习、对于生活是非常重要的。
@#@因此,在高校教学中,教师要激发学生兴趣,使学生从被动学习向主动学习转变,树立现代学习理念,转变为探究和自主合作学习,这样学生的创造力可以最大限度的被激发,学生的能力也能得到最大限度的发挥,这对于提升学生自身整体素质以及主体价值意义的追寻,对于学生从学习中领略乐趣,用学习完善自己的生命体验,对个人的价值和意义都是至关重要的。
@#@@#@(三)学习途径的多元性@#@随着信息社会的发展,人们对于信息的需求量日渐加大,学习途径也日渐多元、丰富,在这样的情况下,学习途径的多元性对人们提出更高的要求,不仅满足于传统的书本、教师,并从中汲取信息量,而且学习方式、途径也日渐多元。
@#@热门利用和借助信息平台,通过专门网站发布和信息的搜集与整理。
@#@网络成为人们学习、咨询的重要平台,而学习也不例外,学习途径多元化的发展,对于尝试新事物,喜欢电脑和网络的新时期大学生而言是很适合的,也是这个群体乐于并喜欢接受的重要传播媒介和平台。
@#@而这种学习方式的多元化,也使学生成为学习的主人,学习成为生活中重要的、不可缺少的一部分,不仅可以通过学习完善自身,也可以实现自身更好更快的发展,这点的价值和意义是非常显著的,多元化的学习方式也使个体在学习中不断完善和充实自己,是良好的学习平台。
@#@@#@二、当前大学思想道德修养与法律基础课程学习存在的问题@#@
(一)学生学习积极性不高@#@大学课程中,学生对于思想道德修养与法律基础学习,显现出明显的厌学情绪,兴趣度不高,对学习内容感到枯燥乏味,这些都成为学生真正体会这门课程乐趣和专业魅力的重大阻碍,学生在学习中不仅不能有所收获,对这门学科也带有偏见,影响了学习品质的培养以及教学效果的提高。
@#@这对于学生而言是危险的,也对于学习极其不利。
@#@学习方式为被动学习,学习中以消极和抵触的情绪去应对,对于整个高校学习氛围的塑造和良好学习习惯的培养也同样是不利的。
@#@这是综合因素造成的,有学生自身认识的偏差,教师讲授的不到位,教材上缺乏灵活性,这些问题在慕课上都能有所解决。
@#@公众学习平台,学生对于学习专业的魅力和基础有基本的正确认识,最新的课堂和优秀的教师,可以激发学生的学习兴趣,学生可以在快乐中实现学习的目的与意义。
@#@@#@
(二)理论学习多于实践应用@#@传统意义上的思修与法律基础课程的学习,较多的注重理论知识的讲授,而对于当前的热点缺乏解读的力度与深度,不注重与最前沿、最热门的社会焦点相联系,老师只注重对热点的简单解读,忽视了学习中理论与实践的结合应用,这些对于学生学习是非常不利的,不仅对这门课产生厌学情绪,学生也不能发展自己的学习能力。
@#@有份调查报告显示,大学思修课作为一门理论性较强的课程,如何加强理论与学习实践的结合,是教好这门课程的关键所在。
@#@有些非常优秀的教师,他们结合最新时政热点的解读客观、全面、上课内容充实,赋予表现力,不仅学生可以用心学,对于教师而言,也是一种学习和借鉴,能够有效的提高自身的教学能力和创新能力。
@#@@#@(三)学习途径单一@#@我们高校教学中,存在着尽信书的一种理念,多读书这本是好事,但缺乏对学生理想信念方面的引导,这点对于思想与法律基础知识学习是有较大负面影响的,容易造成学生思维上的局限,轻于实践,只是在理论上不断苦学,影响学生思维的提升,创造力的发挥,解决问题能力的锻炼与提升,这对于学生的学习是百无一利,是值得关注的。
@#@现在的互联网迅速发展,移动手机传媒咨询的快捷发展,影响着人们对信息的接收,处理与应用能力,因此传统的单一式教学,靠老师、靠书本,是不能满足自身发展的需求与需要的,这对于提升民族的创新能力是极为不利的,必须得以改进。
@#@而利用好新型平台学习,也成为学生学习关键重要的一部分,是值得关注和重视的。
@#@@#@三、慕课背景下思想道德修养与法律基础课程改革@#@
(一)教师要注重学生学习兴趣的激发@#@慕课提供最优质的教学资源,注重学生创新与实践能力的激发。
@#@因为学生主动利用慕课平台,就是主动学习,主动接受知识的过程,而平台上提供最优质、全面的教学资源,是对平时课堂的重要补充与发展。
@#@同时,慕课教学将完整的课程内容分解为若干细小的知识点,制作8~12分钟的微课程,学生可以就某一知识点反复学习,在一定程度上降低了学习的难度、提高了学习的趣味性[2]。
@#@学生在学习中享受到充分的学习乐趣,爱上学习,学习兴趣得到最大限度的发挥,学生也养成主动学习的习惯,是值得推广的新型学习模式。
@#@@#@
(二)要充分挖掘慕课学习平台功能@#@慕课依托互联网而生,开启了线上教学的新时代,借助互联网开展线上教学,这样既可以突破传统班级授课制课堂教学模式的局限,又可以开展大规模教学,减轻线下教学的压力[3]。
@#@MOOC学院是最大的中文MOOC学习社区,收录了1500多门各大MOOC平台上的课程,有50万学习者在这里点评课程、分享笔记、讨论交流。
@#@在慕课的学习平台上,有丰富的资源和信息,能够完全满足学生的学习需要和对学习资源的需求。
@#@借助于慕课平台与其他学习者之间的心得体会和笔记交流,使学生在学习中可以交流,对于学生的学习也有重要的意义。
@#@这种融学习与交流为一体的学习平台,也受到广泛的欢迎。
@#@@#@(三)要注重学生学习主体地位的确立@#@学生是学习的主体,也是新课标的要求,对于大学阶段的学生而言,学习已经成为一项自觉的活动,因此,主体地位的确立是非常重要的。
@#@慕课以服务和方便学生学习为最终导向,同样也赋予了学生以自主学习选择权利[4]。
@#@慕课作为学生学习的一个重要平台,学生在学习的过程中,融入了主观的学习体验,我要学成为学习的主要动力,学习成为学生喜欢自愿的自觉行动。
@#@同时,慕课丰富的资源和信息量,又使学生在学习中,不仅满足其求知欲,而且在学习中享受到学习的乐趣,爱上学习,学习成为其发展的重要一部分,在学习中成长。
@#@@#@(四)要注重加强学生专业基础@#@慕课平台,目前做的比较成功的有慕课网和酷学习网等,慕课网是目前国内慕课的先驱者之一,由北京慕课科技中心成立的,现设有:
@#@前端开发、PHP开发,JAVA开发、Android开发及职场计算机技能等课程。
@#@其中课程包含:
@#@初级、中级、高级,三个阶段。
@#@而酷学习,是上海首个推出基础教育慕课的公益免费视频网站。
@#@酷学习的价值观,就是免费、分享、合作。
@#@该网站创始人李旭辉表示,对视频的热爱驱动他去无偿做这个公益慕课网站,希望孩子们网站后能更加快乐地学习,尤其是边远地区教育资源贫乏的孩子也能得到优质的教学。
@#@而这些视频,注重针对目前出现的学习上的最新问题,并对此予以解决,使学生在不断学习中努力提升自己。
@#@而这些精品视频学习资源中,对于学生的专业基础知识,以及对于其扎实与巩固,是有着非常重要的价值意义的,是对于日常课程不足的一种补充和完善,是对于其学习的一个提升与发展,是学习重要的平台,对学生发展起着重要的意义。
@#@@#@(五)探索理论与实践结合的课程学习模式@#@在学习中,注重理论与实践的结合,已经引起了教育界以及社会各界的重视,理论与应用型的人才,才是社会最终需要的,能给社会发展做出重要贡献的人。
@#@在教学中必须要有所调整和改革,大学思想道德修养与法律知识的学习,充分利用慕课平台的便利,实现自身对知识的学习和积累。
@#@老师通过借鉴和学习最新的课程理念,应用于教育教学过程中,可以积极地查漏补缺,且针对最新发展的时事热点,对其进行解读,不仅培养学生分析的思维能力,还对学生价值观的正确引导与树立,有着重要的积极意义。
@#@因此要注重理论与实践结合。
@#@这也是时代对于教学,对于学习方式提出的最新要求,是课程改革与实践发展的重要方向,是值得关注与重视的。
@#@@#@四、结语@#@慕课背景下的思想道德修养与法律基础课程改革研究,是现代科技的发展对教育提出的更高的要求,充分体现学生在学习中的主体地位。
@#@而慕课,也已经影响了学生学习和发展,对于学生的学习实践是极为有利的,这也要求学生充分利用这一平台,在这一平台上不断完善和发展自己,不断努力,提升自己的学习力,实践能力与创造力,实现我国社会发展进程中,学生自觉主动、自愿的学习理念以及发展。
@#@学生的不断学习,学习能力的不断增强,对于增强民族的凝聚力,民族的素质与水平,尤其是我国的创新水平与能力,有着显著地推进意义。
@#@授之以鱼不如授之以渔,这不仅是对教育最好的阐释,更是对慕课学习平台的完美总结。
@#@这是学生主动参与学习的过程,是学生学习力凝聚和发展的平台,将有利于学生在学习中不断完善和发展自身,是学生实践能力的重大提升,对学生和教育发展意义重大,因此,借助慕课平台学习,已经成为现代学习方式发展的一个重大提升,具有发展的空间与潜力,必将会引起重视。
@#@@#@参考文献@#@[1]潘燕桃,廖昀赟.大学生信息素养教育的慕课化趋势[J].新视野,2014(4).@#@[2]汤俪瑾,黄金满.基于慕课的思想政治理论课混合式教学实践研究以思想道德修养与法律基础课为例[J].思想理论教育导刊,2015(10).@#@[3]刘志山,李燕燕.慕课背景下思想道德修养与法律基础课教学面临的机遇、挑战及其对策[J].思想教育研究,2014(11).@#@[4]张鸷远.慕课(MOOCs)发展对我国高等教育的影响及其对策[J].河北师范大学学报:
@#@教育科学版,2014(3).@#@职业能力导向高职法律教育的发展路径@#@摘要:
@#@目前我国高职院校的学生在从业阶段缺乏相应的法律意识,进而在工作中操作了违背法律标准的行为,因此本文针对这一现象提出高职院校在开展法律教育课程上的重要意义,同时提出法律公共课程在职业能力方向上的发展路径。
@#@@#@关键词:
@#@职业能力;@#@法律教育;@#@发展路径@#@一、高职院校开展法律教育的意义@#@高职院校开展法律教育对于所有专业的学生都具有规范行为准则的作用。
@#@从以往教学经验中我们能够发现,多数学生在职业能力上具备了较高的专业度,但是在法律上的行为操守略有不足。
@#@从学生毕业后的反馈信息中能够发现,部分学生在从业阶段并没有在岗位中体现出较高的法律意识。
@#@一方面,少数学生对于职业性的法律行为缺乏专业意识。
@#@以我校物流专业为例,部分学生参加工作后反应,部分物流公司存在法律意识淡薄的情况,经常性超重超载运输,但是学生并未阻止或提出整改建议,针对这样的情况是我国高职院校在法律课程上的疏忽,并没有为学生树立起更为标准的法律意识。
@#@另一方面,多数学生存在普遍的法律意识淡薄情况。
@#@很多学生毕业之后,由于刚刚参加工作,在社会中的经济基础较为薄弱,进而选择一些快速赚钱的工作,但是并没有意识到很多工作实质上正处于法律边缘。
@#@基于这两方面的情况分析,在高职院校开展法律课程,是构建学生法律意识的重要方法,主要目标是培养学生的法律基础,提升在工作和生活中认清法律规范的意义,以及规范自身在工作中的职业操守。
@#@@#@二、法律公共课程在职业能力方向上的发展路径@#@现阶段我国在法律公共课程中的发展并没有起到指导学生行为规范的重要作用,其主要原因在两方面。
@#@一方面,课程内容过于重视法律条例的阐述,而忽略了学生实践能力的培养。
@#@另一方面,公共课程将基础法律内容作为课程基础,没有重视学生来自不同专业对于法律课程学习的需求。
@#@因此,要突破现有的教学模式和课程体系,才能建设具备实际指导意义的课程优化方案。
@#@根据以上推断笔者提出以下发展路径。
@#@@#@
(一)针对专业学科规范法律课程体系@#@开展法律公共课的重要意义在于培养各专业学生的法律意识,从而指导工作中的法律操守以及行为准则。
@#@因此,在法律课程体系的建设上,必须针对各个专业学科中涉及到的法律内容和标准进行针对性的教学规划,才能辅导学生认清在工作细节上应当遵循的法律规范,进而保证职业方向上不做出触及违反法律条例的行为。
@#@以岳阳职业技术学院为例,一方面应针对整体课程开展《劳动法》基础内容的拓展,传授学生在参加工作后应当重视的劳务合同与法律规范。
@#@另一方面,针对商贸、会计、营销等专业的学生传授《会计法》方向的内容,并将工作中容易涉及的法律条件进行专门讲解,以确保每位学生都能掌握相关的法律细节,规范自身在工作中的操作行为。
@#@此外,针对护理、临床、药学等专业的学生,需要拓展卫生法、处方药法律规范、临床医疗法律条例等方向的内容,进而提高学生在工作中可能涉及到的各方面法律条例,才能规避在工作中产生医疗纠纷的风险,以及医疗事故中的不法行为。
@#@最后,必须针对学生在各自专业法律内容上的掌握程度进行评价,因此也需要根据不同专业设立相应的考试内容,通过分专业考试的方法,明确各自掌握法律细节的情况。
@#@然后,在通过综合试卷评估学生的整体法律意识是否健全。
@#@从分科考试与综合考卷的最后评估中掌握教学质量的情况,其中专科考试分数可以视作70%的能力评估,而综合考卷可以作为30%的能力评估即可。
@#@@#@
(二)拓展理论与实践相链接的法律课程内容@#@法律规范是指导职业行为的标准,因此在传授学生法律内容的过程中不能仅以理论知识作为重点,而忽视实践能力的培养。
@#@那么整体课程内容的设计中,必须将理论基础与实践相结合,引导学生通过法律条例明确工作行为的各项标准。
@#@一方面,教师应当将实际案例在课堂中提出,引导学生分析案例中出现的法律问题,进而促使学生明确案例中的哪些行为触及了法律准绳,以及案例中处于法律边缘的不规范行为。
@#@通过学生自行分析,提出相应的问题,教师再加以引导提出相关的法律条例,进而促进理论知识对实际案例的解释。
@#@另一方面,可以邀请优秀的企业法人到我校进行职业指导,让学生通过相关专业人员的讲解,领会在实际工作中容易涉及到的法律常识,进而产生对于理论知识与实践工作相结合的方法,最终形成理论指导实践的整体知识结构统一。
@#@此外,在公共课中各专业学生都需要掌握最为基本的《劳动法》才能力在工作后指导自身的基本行为规范,因此教师要针对此方向进行整体教学的规划。
@#@通过阐述职业操守的相关法律内容和条例,并将法律准绳明确到各种岗位的实践操作中,进而提高学生在实践中能够支持行为标准的法律知识基础,以便指导学生在工作岗位上的实践能力提升。
@#@@#@[参考文献]@#@[1]单盈.高职学生法律素质教育的价值取向与匡正策略职业素养的视角[J].现代教育科学,2014,01:
@#@122-125.@#@[2]侯威.法律高职教育与法律高职院校发展国家示范性高职院校浙江警官职业学院的改革探索[J].河南司法警官职业学院学报,2011,02:
@#@114-117.@#@职高职业道德及法律教育的教学意义@#@[摘要]分析中等职业学校职业道德与法律课堂教学的意义和障碍,拓展资源,知行合一,促进学生成长成才。
@#@@#@[关键词]中等职业学校;@#@职业道德与法律教学;@#@教学意义;@#@知行合一@#@教育的目的是培养人才、造就人才。
@#@《中华人民共和国职业教育法》明确规定:
@#@实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育。
@#@故而,作为对社会事业接班人的培养者,职高学校不仅教给学生技术知识教育,还要重视和加强职业道德与法律教育。
@#@@#@一、教师高度认识教学的目标价值所在@#@职业道德与法律教学内容包括礼仪教育、荣辱教育、法制教育等。
@#@它不仅具有鲜明的知识性、条理性、思想性,而且按职高生的特点量身定做,深入浅出,操作性很强。
@#@此科目教育成功与否直接影响到职高生以后的职业观、价值观、人生观。
@#@可是,迫于升学压力,一段时期以来,很多老师只把它当作一门考试课,给学生的指导教育远远低于社会需求,纸上谈兵理论的学习反过来又影响了学生学业的发展。
@#@目前,教师必须从思想高度提反思自己的职业道德观。
@#@韩愈曰,师者,所以传道授业解惑也。
@#@所谓道,它不仅仅是知识,更是人生道理。
@#@众所周知,现在社会存在多元利益、多元道德和多元价值取向,职高学生正处在三观形成和稳定时期,这个时期的孩子们的思想意识、道德修养和心理健康等虽有树立,但是整体衡量,心智欠成熟,认识欠丰富。
@#@学习职业道德与法律课,对提高他们的文明素质和法律水平,帮助他们明是非、辨善恶,认识真、善、美具有极其重要的导向作用。
@#@@#@二、学生要厘清文明、道德与法律的意义及关系@#@对正置身于地球村大格局下的学生,最大的影响就是各种文化的撞击交流与渗透。
@#@报纸杂志、影视文学、网络游戏等文化产品铺天盖地,各类文化信息良莠不齐、精华糟粕并存,青少年如果缺少警惕力和辨别力很容易误入歧途:
@#@贪图享受、喜欢不劳而获;@#@沉溺于虚拟世界,蔑视生命;@#@拉帮结派,个人主义膨胀等。
@#@这一点,孩子们大多有一定认识。
@#@但同时,学生又因为自身的局限性,认为这些学习与自己关系遥远甚至陌生,或者对文明道德的理解粗浅。
@#@他们不懂得没有文明的追求何谈道德自律,没有道德的束缚就很容易滑入犯罪的沟壑。
@#@开设职业道德与法律课,就是引导学生走出认识误区,厘清文明、道德与法律的意义及关系,树立崇高的道德理想。
@#@具体说来,引导学生学习习礼仪,讲文明,可以帮助学生树立正确人际关系;@#@引导学生学习知荣辱,有道德,可以帮助学生加强自身道德修养;@#@引导学生弘扬法治精神自觉依法律律己,学做合格公民,避免违法犯罪,目标明确,意义重大深远。
@#@@#@三、拓展资源,知行合一,向终极目标努力@#@当我们认清教育使命,我们就知道知行脱节是目前教育的最大障碍。
@#@要解决这个问题,必须从三方面入手。
@#@首先,要灵活处理教材。
@#@比如置换部分教材案例,这些案例有的时效性差,有的与学生生活距离远,某些头条知名财团经济纠纷还不如邻居张三李四的宅基地官司让学生觉得震撼性强。
@#@其次,可引导学生参与社区活动。
@#@进入各家各户,就农村养老、农民工问题进行深入调查,那么反馈回来的信息一定会丰富多彩,容量巨大,价值非凡。
@#@最后,还可以模仿道德法庭知心姐姐今日说法栏目进行实践操作。
@#@比如,有一个学生上网,彻夜不归,其他学生四处找寻,找到他还发现他盗用同学QQ账号,花掉了人家诸多Q币,这事情怎么办如果把这些事延伸到以后的职业选择与职业道德,相关问题是什么孩子们情绪热烈,一定获益匪浅。
@#@综上所述,职业道德与法律是职高教育不可缺少的教育内容和精神食粮,教师高度重视并为之付出不懈的努力,把基本理论和现实问题结合,在比较中发现,在鉴别中学习。
@#@教育学生认清纷繁复杂现实生活中的经济、法律、道德现象,正确定位三观,成人成才,才是我们教育的真谛和终极目标。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@1.罗静.浅谈中职职业道德与法律教学课程的教学改革[J].职业教育,2013
(1).@#@";i:
26;s:
29569:
"教案课后反思范文@#@教案课后反思范文@#@【篇一:
@#@怎么写教学反思(共9篇)】@#@篇一:
@#@教学反思范文@#@教学反思撰写基本格式和主要内容@#@一、题目:
@#@课题+教学反思@#@二、正文@#@包括以下四方面的主要内容:
@#@@#@
(一)教学设计反思@#@针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。
@#@比如反思教学目标的设置是否得当,教学时间的安排是否合适,问题的设计是否科学。
@#@@#@例如:
@#@新课程标准对本课的要求是:
@#@在具体生活情境中,感受并认识吨,并能进行简单的换算。
@#@根据这一要求我做了深入地教材分析及学生分析。
@#@并制定了如下教学目标:
@#@目标1:
@#@认识中国地图@#@目标2:
@#@确定方位:
@#@上北下南,左西右东@#@目标3:
@#@提高学生认识抽象事物的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。
@#@目标4:
@#@感受地理知识与生活实际的联系。
@#@@#@
(二)教学过程反思@#@主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思,如导入,提问、小结等。
@#@例如:
@#@教学过程中第一个探究环节是认识中国地图,我认为这个环节虽然是重点,但难度很小,所以采用了自主学习的方式。
@#@课堂效果符合我的预想,学生用大约3分钟的时间掌握了这两个知识点。
@#@我想原因有二:
@#@一是知识本身难度很小,二是以前初中学过@#@第二个探究环节是在具体生活情境中,在中国地图上找出自己所在的位置,实际教学中效果非常好,学生对次非常感兴趣,并形成了深刻的印象。
@#@@#@(三)存在问题反思@#@主要是指课后对课堂教学中存在的问题的一个集中的回顾和思考。
@#@例如:
@#@@#@1@#@1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙,没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。
@#@@#@2、运用教学语言不够熟练,出现了几次口误。
@#@这是不应该的,因为在这节课中明辩质量和重量的区别对教师来说是很重要的。
@#@@#@(四)改进措施反思@#@1、教学设计应更严密、更科学。
@#@尤其要预留出学生活动的时间。
@#@@#@2、实行弹性教学,在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。
@#@应多找几组同学,使学生充分感知。
@#@@#@3、提高自己的教学素养,提高自己教学语言表达能力。
@#@多听、多学、多练。
@#@整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。
@#@在教学中,让学生分组自己动手去掂一掂,让学生自主探索,为学生学习数学提供了一个广阔的空间,培养学生的动手操作的实践能力和探索精神,也提高了学生的综合能力。
@#@让学生在操作中思考,在交流中思考,在思考中探索获取新知识,充分发挥学生的主体性和积极性。
@#@@#@三、结束语。
@#@@#@简要的总结,认识,感悟,心得。
@#@@#@例如:
@#@经过这次课堂教学的反思,我在哪些方面得到提高,在今后的教学工作中,将怎样开展工作。
@#@@#@2@#@篇二:
@#@课后反思应该怎么写@#@对于教师来说,“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全@#@面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。
@#@进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。
@#@简单地说,教学反思就是研究自己如何教,自己如何学。
@#@因此,如何写好教学反思呢?
@#@笔者从以下几个方面与大家探讨:
@#@@#@
(1)写成功之处@#@将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;@#@课堂教学中临时应变得当的措施;@#@层次清楚、条理分明的板书;@#@某些教学思想方法的渗透与应用的过程;@#@教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;@#@教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。
@#@@#@
(2)写不足之处@#@即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。
@#@@#@(3)写教学机智@#@课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
@#@@#@(4)写学生创新@#@在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。
@#@同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。
@#@因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。
@#@@#@(5)写“再教设计”@#@一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;@#@教法上有哪些创新;@#@知识点上有什么发现;@#@组织教学方面有何新招;@#@解题的诸多误区有无突破;@#@启迪是否得当;@#@训练是否到位等等。
@#@及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
@#@@#@总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。
@#@一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。
@#@以上是笔者对教学反思的撰写一些看法,可能还有很多错误,希望老师们在教学实践中批评指正。
@#@笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。
@#@@#@1.实话实说——写得、失@#@2.及时反馈——写师、生@#@教与学是两种个体间发生的知识传递关系。
@#@教师起主导作用,学生则为学习主体。
@#@教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生,影响着课堂气氛与授课效果。
@#@相反,学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。
@#@此二者同时存在,相互作用,彼此牵制,影响着课堂效果。
@#@鉴于此,课毕就@#@该及时反馈,将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记,以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。
@#@@#@3.综合比较——写教、学@#@教学反思记录应该是说课的外延,它与说课互补。
@#@形成一个完整的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序。
@#@一节课过去了,教师教法应用如何,达到预期目标没有,效果怎样,学生学习积极性如何,与教学要求是否相符,这都是实际操作中常出现的问题。
@#@教师应及时进行比较分析,找出问题的关键,把影响教与学的原因综合出来,记录在教学笔记中,日积月累,不断丰富自己的教学经验。
@#@@#@4.扣准要点——写特点@#@实际上,在平时的教学中,上一节好课不容易,一节课要面面俱到更不可能。
@#@一节课能有特色,能有个闪光点,能有一种值得借鉴的好做法,就算是成功。
@#@所以在教学反思中就可以把闪光点扼要地记上,写下该节课之特点,有重点有选择地采用教法,设计教学程序,做到一课一特色,课课有特色。
@#@@#@5、捕捉灵感——写遐想@#@常有这样的感觉:
@#@上课时原本没有涉及的内容,因实际需要或灵感的涌现而穿插其中,结果学生的积极性被调动起来了,讲者绘声绘色,听者津津有味,课堂顿时充满勃勃生机。
@#@它能帮助我们拓展思维空间,引导自己与学生进行遐想,并徜徉其间。
@#@这样愈是多想,想地愈是透彻。
@#@所以教师应即便把诸如此类的小插曲(幽默的谈吐、对抗性比赛------)所产生的效应,记录在教学反思记录中,用以提高自己的教学艺术水平。
@#@同样,对于课堂中节外生枝的实例也应及时记录,吸取教训。
@#@@#@三、写好教学反思要注意的问题@#@1、要有勇于改革创新的精神,积极投身于外语教学改革的大潮中。
@#@改革本身就是一种新事物,每时每刻都有新现象、新动向、新问题。
@#@正是在探索新生事物的来龙去脉,把握其发展态势之中,在深入探索之中,我们才能获得体验,才能感到有言可发,并在总结探索中提升出新的规律。
@#@@#@2、要想有所发现,还必须拓宽知识面,增加知识底蕴。
@#@要有精深的英语专业知识和心理学、教育学的基本知识,要广泛涉猎其他学科,要学习国内外先进的教育教学理论以及英语教改成果,还要学会运用现代化的教学手段。
@#@只有这样,我们才能发现新知识奠定基础,否则将很难有所为。
@#@@#@3、要勤于动脑,善于思考。
@#@在上完每节课后都要进行反思,反思一节课的成败得失,并及时做好记录。
@#@课后的反思,虽然点点滴滴,但它来自于我们的教学实践,出自于我们深刻的思考,是我们的真切感受,因而是非常珍贵的。
@#@@#@4、要善于总结,把感性认识上升到理性认识。
@#@要经常看自己所写的教后记录,进一步对其进行深层次的探讨,运用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学方法,抛开肤浅的、表面性的东西,注重对规律的揭示,对真理的发现。
@#@@#@5、写教学反思记录,还要做到持之以恒。
@#@@#@总之,教学反思能让教师不断更新教学理念,逐步完善教学方法,提高教学教育水平,开创属于自己适合自己不断发展的新天地,而写好教学反思记录无疑便是这一行为的最佳途径和结晶。
@#@@#@2@#@|评论@#@篇三:
@#@教学反思怎么写@#@教学反思怎么写?
@#@@#@一、对教师自身教学状况的反思:
@#@@#@1、本节课我讲授的时间有多少?
@#@@#@2、我讲话的音调怎样?
@#@@#@3、我的体态语言是否丰富?
@#@@#@4、我在教室里是怎样走动的?
@#@@#@5、微笑教学了吗?
@#@@#@6、训斥学生了吗?
@#@@#@7、授课后感到快乐吗?
@#@@#@8、导致我心情不佳的事件。
@#@@#@9、尊重学生例举。
@#@@#@10、我感到最自豪的教学活动是什么?
@#@@#@二、对学生学习状况的反思:
@#@@#@1、学生听课时的反映如何?
@#@@#@2、学生学习状态描述。
@#@@#@3、学生的合作状况。
@#@@#@4、本节课的异类观点(学生姓名、观点)@#@5、意外发现学生的闪光点。
@#@@#@6、对于生,关于事件,课后应该找他谈话。
@#@@#@三、对授课内容、方式、技能技巧的反思@#@1、关注现实生活的情况。
@#@@#@2、所任学科与其他学科的融会贯通情况。
@#@@#@3、师生对话形式。
@#@@#@4、师生交往互动状况,改进措施。
@#@@#@5、那些教学设计取得了预期效果?
@#@@#@6、非预期性事件(处理方法,怎样处理更机智)。
@#@@#@四、对课堂整体状况的反思:
@#@@#@1、这节课从学生那里学到了什么?
@#@@#@2、在什么样的情形下,感到与学生关系最密切?
@#@@#@3、哪些精彩片断值得仔细地咀嚼?
@#@@#@4、哪些突发事件让我措手不及?
@#@@#@5、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧?
@#@@#@6、自己感觉,这节课成功吗?
@#@@#@7、如果给我重试的机会,在哪些方面我将做得更好?
@#@@#@8、其他值得研究的问题。
@#@@#@对于教师来说,”反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。
@#@进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。
@#@简单地说,教学反思就是研究自己如何教,自己如何学。
@#@教中学,学中教。
@#@因此,如何写好教学反思呢?
@#@笔者从以下几个方面与大家探讨:
@#@@#@
(1)、写成功之处@#@将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;@#@课堂教学中临时应变得当的措施;@#@层次清楚、条理分明的板书;@#@某些教学思想方法的渗透与应用的过程;@#@教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;@#@教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。
@#@@#@
(2)、写不足之处@#@即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。
@#@@#@(3)、写教学机智@#@课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
@#@@#@(4)、写学生创新@#@在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有”创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。
@#@同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。
@#@因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。
@#@@#@(5)、写”再教设计”@#@一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;@#@教法上有哪些创新;@#@知识点上有什么发现;@#@组织教学方面有何新招;@#@解题的诸多误区有无突破;@#@启迪是否得当;@#@训练是否到位等等。
@#@及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出”再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
@#@@#@总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。
@#@一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收获。
@#@以上是笔者对教学反思的撰写一些看法,可能还有很多错误,希望老师们在教学实践中批评指正。
@#@笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。
@#@@#@篇四:
@#@教学反思范文@#@教学反思撰写基本格式和主要内容@#@一、题目:
@#@课题+教学反思@#@二、正文@#@包括以下四方面的主要内容:
@#@@#@
(一)教学设计反思@#@针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。
@#@比如反思教学目标的设置是否得当,教学时间的安排是否合适,问题的设计是否科学。
@#@@#@例如:
@#@新课程标准对本课的要求是:
@#@在具体生活情境中,感受并认识吨,并能进行简单的换算。
@#@根据这一要求我做了深入地教材分析及学生分析。
@#@并制定了如下教学目标:
@#@@#@目标1:
@#@认识质量单位“吨”,掌握1吨=1000千克这一单位换算公式。
@#@目标2:
@#@能用“吨”表述物体的质量,能进行吨与其它质量单位的换算。
@#@@#@目标3:
@#@提高学生认识抽象事物的能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。
@#@目标4:
@#@感受数学与生活实际的联系。
@#@@#@这里之所以制定这样一个创新目标是因为在“数与代数”中“常见的量”是一个抽象的内容,在“常见的量”中“质量单位”是更加抽象的内容,而在“质量单位”中“吨”又是一个最难体验和感知的量。
@#@所以我认为制定这个创新目标并把它作为本课的“重头戏”是正确的。
@#@在实际教学中也证明了这一点。
@#@@#@
(二)教学过程反思@#@主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思,如导入,提问、小结等。
@#@例如:
@#@教学过程中第一个探究环节是认识吨,掌握1吨=1000千克这个公式。
@#@我认为这@#@【篇二:
@#@教学反思范文】@#@小学英语教学反思(篇1)@#@在小学的英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。
@#@课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
@#@但时间一久,我们不难发现:
@#@很多学生原有的最初的学习热情急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,他们会因为有些游戏的重复,而显得无精打采。
@#@在课堂教学中经常会遇到这样的情况:
@#@课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;@#@课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,这样的教学次序直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;@#@往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解;@#@长此以往,学生捧着课本迷惑地望着你,不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。
@#@究其原因不难发现,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形,学生的学习成绩往往大家都不满意。
@#@面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思。
@#@@#@我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。
@#@我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。
@#@在教学中我们应该做到如下几点:
@#@@#@一、面向全体,分层教学@#@在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。
@#@我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。
@#@可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。
@#@@#@二、组织得法,严谨有序@#@做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。
@#@小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。
@#@纪律要求,评分标准,防患未然。
@#@在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。
@#@@#@三、适时适度@#@我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。
@#@课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。
@#@@#@小学英语教学反思(篇2)@#@新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。
@#@下面简单地回顾一下我入伍以来所做的一些英语教学工作。
@#@@#@一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
@#@@#@1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
@#@@#@2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
@#@@#@3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
@#@@#@4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
@#@@#@二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
@#@@#@学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
@#@@#@1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
@#@@#@2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
@#@@#@3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
@#@@#@4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。
@#@@#@三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:
@#@@#@1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
@#@@#@2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
@#@@#@3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
@#@@#@四、对学生进行有效的评价。
@#@@#@评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。
@#@@#@新课程改革必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中@#@不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。
@#@------------教学反思《小学英语教学反思》@#@英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
@#@随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。
@#@没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。
@#@可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!
@#@因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
@#@@#@从事三、五年级教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:
@#@@#@反思一、*持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣@#@小学英语教学是要重视培养兴趣,但单*唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
@#@新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。
@#@所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。
@#@我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。
@#@在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
@#@真正做到听说先行,读写跟上。
@#@光听说不读写,很难收到高效。
@#@只*模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。
@#@所以小学生还是应当认真进行语言学习。
@#@@#@反思二、英语应用能力需要相应的词汇。
@#@@#@“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。
@#@(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级),每周3节课,第一学年即要求掌握约1300个英语词汇,学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇,基本可以读懂英文原著。
@#@而我国现在对高中毕业生的要求是掌握2000词汇(包括词组),新研制的’课程标准’要求掌握4000个左右的词汇。
@#@我们应该借鉴国外的经验,尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。
@#@@#@而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。
@#@由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。
@#@@#@反思三、小学英语教师应有发展意识@#@一向以来,人们小学英语教师的语言知识能力要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。
@#@其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。
@#@如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。
@#@@#@“changingenglishinthechangingworld”。
@#@现代英语的变化,特别是口语方面的变化可从以@#@下几个方面体现出来:
@#@@#@1、随着人们生活节奏的不断加快,更因为国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。
@#@说话简单快捷,是现代人生活的一大特征。
@#@现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
@#@@#@2、随着现代科学技术的迅猛发展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发现,现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词,如,“input”(输入电子计算机的数据),“store”(电子计算机的储存器),“drive”(计算机驱动器)等。
@#@@#@3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。
@#@也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因,美国英语的影响也越来越大,特别是对青少年的影响越来越大,他们以使用美语和发美国音为时髦。
@#@@#@4、口语不断侵入书面语。
@#@学过英语的人都知道,英语有正式、非正式、书面语,口语,方言,俚语之分,然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。
@#@@#@我们的英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会,他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。
@#@而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。
@#@@#@反思四、小学英语教师应有文化意识在小学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。
@#@@#@跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。
@#@词汇是文化信息的主要浓缩。
@#@对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。
@#@外族文化知识的获得,主要是通过对该族文化历史的研究和学习,通过对该族语言文学作品的研读,通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。
@#@而读原版英语经典著作的学习,是达到这三条的捷";i:
27;s:
7102:
",1,分享人:
@#@杨莹,自我介绍,以幼儿发展为本以教师成长为本以家长信赖文本四个载体出发:
@#@强师德、树师风、创建文明校园营氛围、建团队、创建书香校园抓亮点、显特色、创建品牌乐园优服务、办实事、创建和谐校园指导思想:
@#@更新观念、抓好基础、提高素质、办出特色发展目标:
@#@优质+规范+特色园风:
@#@开拓、创新、团结、进取教风:
@#@爱心、耐心、细心、童心学风:
@#@爱国、守纪、友爱、自信,区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式,能真正的满足幼儿的需求,1、安全2、协调3、挑战(适宜性、文字、材料、目标):
@#@升华。
@#@,1)基本含义:
@#@风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”2)目的:
@#@为了促进幼儿在与环境的交互活动中更好地发展3)功能体现教育性,5,两个方面:
@#@,一、如何设置各区域二、如何开展区域活动,两个问题:
@#@,一、为什么要开展区域活动?
@#@二、活动区材料应如何投放?
@#@,6,它以儿童的需要、兴趣为主要依据(遵循幼儿的发展规律和学习特点。
@#@珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练)。
@#@,两个问题:
@#@,7,分层式投放分层式投放是指教师在投放区域活动的材料时,能预先作思考,将所要投放的材料逐一与幼儿通过操作该材料可能达到的目标之间,按照由浅入深,从易到难的要求,分解若干个能够与幼儿认知相吻合的、可能的操作层次,使材料“细化”,一、分层式材料投放的原则分层式投放两大原则
(一)层次性原则1.纵向层次适应不同年龄段幼儿身心特点2.横向层次适应不同能力水平幼儿的需要
(二)丰富性原则1.小年龄班:
@#@类少量多2.大年龄班:
@#@类多量少二、如何进行具体分层式投放
(一)层次性原则1.纵向层次适应不同年龄段幼儿身心特点
(1)同区角不同内容
(2)同内容不同难度
(二)丰富性原则活动区投放材料的种类?
@#@活动区材料自制材料废旧材料,如何做好分层式材料投放,同区角不同内容,重点是宴请、会客,10,材料研讨思路:
@#@体验玩法拟定目标给予支架分批投放材料玩法挖掘的三点思路:
@#@其一,根据材料本身外部特征其二,根据材料间的组合其三,根据材料多领域玩法的拓展,一、如何设置各区域,一个中心五个基本点,两个方面:
@#@,与集体就坐区二合一,14,与集体就坐区二合一,1.创设学习环境的原则:
@#@物质条件应满足儿童整体发展和独特性的需要(空间、时间足以自由进行多种活动,丰富材料满足认知、想象和创造需要,可以安全有序的活动);@#@环境中的文化因素应适合儿童的天性和社会化需要(常规好,师生间尊重、平等和合作,彰显真情、淳朴、探究的天性);@#@2.五个向度,3.活动区种类和数量的保证,需要整体规划(动静分离,因地制宜,交通顺畅)投放适宜的材料(老师要准确了解儿童的兴趣、水平和需要;@#@对活动区的功能清楚地认识;@#@为年龄大的儿童提供数量、规模相对更大更多的区域,充分利用室内外一切适宜的场地)。
@#@4.区域中教师的角色(创设者、玩伴者、观察者、协助者、保障者),支持幼儿学习的环境.ppt,区域活动的重点是活动过程而不是活动结果,观察是理解幼儿游戏行为的关键。
@#@幼儿行为观察的方法多种多样,通常有以下几种:
@#@书面法、图表法、抽样法、影像法。
@#@,书面法书面法就是通过文本的形式记录幼儿的活动,可以分为结构记录法、非结构记录法。
@#@,观察分析,美工区设置美工区位置靠近水源桌子和椅子的高度适合孩子,桌面要足够大有画架供幼儿自主涂鸦各种材料分类摆放在低架子上,有标记便于幼儿取放区域内有晾干作品和放置未完成作品的地方有陈列或展示幼儿作品的地方,展示应在孩子的视线内,建构区(积木)设置建构区积木区应是教室中占地面积最大的区域有光滑的地面、铺上地毯有孩子规格大小的架子用于摆放积木和其它辅助材料通过地垫或玩具柜划出界线离开通道,可靠近角色区架子上要有明确的关于积木规格大小、各类的标记可供幼儿用于表征的纸和笔,科学区设置科学区放材料的桌子和架子要便于孩子取放和探索可饲养某些活的生物,小动物、植物等如果可能尽量靠窗有孩子作品陈列的地方有纸和笔便于孩子他们记录他们的发现与主题或科学问题相关的书和杂志,25,小、中班数与量数量不需要太多辅助材料也可少些大班长时间、深入探索共同合作大量开放性材料积木区的辅助材料木工区的钉子锤子等胶枪材料投放,材料注意安全性和真实性要体现丰富性和可操作性关注层次性和有序性关注适宜性和有效性已有经验和新经验的建构材料要定期进行更换有利于多种感官探索,根据正确的儿童观选择材料鼓励儿童熟悉材料后探索新的操作方法关注材料的审美特点选择可加工改造的材料投放材料,扩展儿童的兴趣提供复杂和难易程度不同的材料,注意材料的摆放整齐和美观提供与材料相关的背景信息使用合适的容器存放材料不同性质的相似的材料集中摆放关注不同材料的大小、容量以及水平了解材料的使用方法重新组合材料,激发儿童兴趣材料旁边放置图书和其他资料利用材料强调某个学习领域,小班以常规建立为重点1.各区分别讨论和建立相关规则区域规则2.人数多的班级分流一部分幼儿上小集体(利用场地),一部分留在班级进区活动3.分区时间约2530分钟4.各区不在统一时间里结束(分别结束),老师根据各区的特点指导幼儿将物品归放原处中班以情感、态度培养为重点,尤其要在班级营造团结互助、相互欣赏的氛围大班以问题的解决、竞争合作为重点。
@#@,区域活动的正常开展和研究,是防止和克服幼儿园“小学化”现象的保障,是贯彻落实幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南的有效途径。
@#@更是在实践研究中提升我们的专业水平,走向幸福的研究之路。
@#@,谢谢!
@#@欢迎批评和指正,";i:
28;s:
25487:
"教科新版五年级英语上学期期末复习资料三各单元重点知识@#@五年级英语上学期期末复习资料(三)各单元重点知识@#@班级:
@#@姓名:
@#@@#@Unit1:
@#@ @#@What’syourhobby?
@#@@#@一、兴趣爱好的词组:
@#@playcomputergames,playmusic,collectstamps,keeppets,makemodelships,readbooks,takephotos,makecakes,planttrees,growflowers,studyplants,listeningtomusic,singing,dancing,drawing,playthepiano,playchess,playbasketball…@#@二、句型:
@#@@#@1.What’syourhobby?
@#@ @#@2.Doyoulike…?
@#@ @#@Yes,Ido./No,Idon’t.@#@3.Ilove/like…4.Ienjoy…@#@5.Iamgoodat…6.My(favourite)hobbyis…@#@7.…ismy(favourite)hobby. @#@8.Isyourhobbykeepingpets?
@#@ @#@ @#@Yes,itis./No,itisn’t.@#@三、重点精析:
@#@@#@1.love/like/enjoydoingsth @#@ @#@喜欢做某事如:
@#@Ilikelisteningtomusic. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我喜欢听音乐。
@#@@#@2.Myhobbyisdoingsth @#@ @#@ @#@ @#@我的爱好是……如:
@#@Myhobbyisreadingbooks. @#@ @#@ @#@我的爱好是看书。
@#@@#@3.morethan… @#@ @#@多于……,超过…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@from @#@来自于@#@如:
@#@Ihavecollectedmorethan3hundredstampsfrom20countries. @#@ @#@ @#@ @#@@#@我已收集了来自二十个国家的300多张邮票。
@#@@#@4.every @#@每一的,每个的@#@everyday每天 @#@ @#@ @#@everynight每晚 @#@ @#@everyyear每年 @#@ @#@everyFriday每周五@#@5.during+时间 @#@表示在某段时间里@#@ @#@ @#@duringtheday @#@在白天 @#@ @#@duringthesummerholiday @#@在暑假期间@#@6.someof+名词 @#@……中的一些 @#@@#@如:
@#@SomeofthestudentsarefromAmerica.这些学生中的一些来自美国。
@#@@#@7.begoodatsth/doingsth @#@ @#@擅长于…… @#@@#@如:
@#@Heisgoodatswimming. @#@ @#@他擅长于游泳。
@#@@#@ @#@四、知识考点@#@
(一)现在进行时@#@Unit2Hishobbyisdrawing@#@一、 @#@短语:
@#@writestories,dosomereading,keepducksandchickens,drawcartoons… @#@@#@二、句型:
@#@ @#@@#@1.What’sMike’shobby?
@#@ @#@ @#@ @#@Hishobbyis…@#@2.WhendoesMikeusuallydraw?
@#@ @#@ @#@ @#@Heusuallydraws….@#@3.WhatdoesMikegivehisfriendsfortheirbirthday?
@#@@#@4.WhatpresentdoesAmygivetoTom?
@#@@#@5.Whatdoesshewanttodowhenshegrowsup?
@#@ @#@ @#@Shewantstobeawriter.@#@三、重点精析:
@#@@#@1.growup成长,长大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wanttobe… @#@想要做…@#@如:
@#@WhenLucygrowsupshewantstobeanEnglishteacher.@#@ @#@ @#@当露丝长大后,她想成为一名英语教师。
@#@@#@2.verymuch @#@ @#@非常,很,十分@#@如:
@#@Mr.Wucanplaythepianoverymuch. @#@ @#@ @#@吴先生很会弹钢琴。
@#@@#@3.begintodosth @#@ @#@开始做某事@#@如:
@#@HebeginstolearnEnglish. @#@ @#@ @#@他开始学英语。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@Unit3Icanswimveryfast@#@一、 @#@词组:
@#@readfast,读得快jumphigh/far,跳得高/远runfast,跑得快singwell,唱得好dancewell,跳舞好helpchildrenlearn,帮助孩子们学习growfoodforpeople,为人民种植食物getnewsforpeople,为人民获得新闻makemachinesforpeople为人民制造机器@#@二、句型:
@#@@#@1.Icanswimveryfast.@#@2.Whatcanyoudo?
@#@ @#@ @#@ @#@Ican…@#@3.Canherunfast?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,hecan. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@No,hecan’t.@#@4.I’mgoodatdrawing.@#@5.Whatareyougoodat?
@#@@#@三、重点精析:
@#@@#@1.begoodatsth/doingsth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@擅长某事,擅长做某事@#@他擅长画画:
@#@Heisgoodatdarwing.@#@2.let’s=letus@#@letsbdosth @#@ @#@让某人做某事@#@如:
@#@Let’sgoswimmingtogether. @#@ @#@让我们一起去游泳吧。
@#@@#@3.helpsbdosth @#@ @#@帮助某人做某事@#@如:
@#@Whocanhelpchildrenlearn?
@#@ @#@ @#@谁能帮助学生学习呢?
@#@@#@4.for @#@ @#@为了@#@工人能够为人们建房子:
@#@Theworkerscanbuildhouseforpeople.@#@5.hopetodosth @#@ @#@希望做某事@#@如:
@#@Ihopetoseeyouagain. @#@我希望再见到你。
@#@@#@【配套练习】@#@一. @#@用所给的词的正确形式填空。
@#@@#@ @#@1.Whatcanyou_________(do)?
@#@ @#@@#@2.Ican___________(clean)theclassroom. @#@@#@3.Mysistercandomanythingsathome,sosheisvery__________(help). @#@@#@4.Mymothercan________(cook)themeal. @#@@#@5.Teacherscan____________________________(帮助孩子学习).@#@6.Let’s______________________________(一起去游泳).@#@7.Doctorscan____________________(帮助病人).@#@8.Areyou_______________(擅长)playingtennis?
@#@@#@9.Workerscan________(make)machinesforpeople.@#@10.Hehopes__________(win)aprizeforhisteam.@#@二、从ABC三个选项中选择合适的答案,把序号填写在题前括号内。
@#@@#@ @#@( @#@ @#@)1._____canyoudo?
@#@ @#@@#@A.What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Who @#@ @#@ @#@ @#@C.Where @#@ @#@ @#@@#@ @#@( @#@ @#@)2.---Canyoudancewell?
@#@ @#@ @#@ @#@---________. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A.Icansingwell. @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,Ido. @#@ @#@ @#@ @#@C.Yes,Ican. @#@@#@( @#@ @#@ @#@)3.________youhelpfulathome?
@#@. @#@ @#@@#@ @#@A.Do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Can@#@ @#@( @#@ @#@)4.Lether_______thedoor. @#@ @#@@#@A.opens @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.closes @#@ @#@ @#@ @#@C.open@#@ @#@( @#@ @#@)5.Iamagoodboy.Ican______myparentsdosomehousework. @#@ @#@@#@A. @#@helpful @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.help. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.helping @#@ @#@@#@( @#@ @#@)6.WhatcanIdo_____you?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.of @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.for @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.to @#@@#@ @#@( @#@ @#@)7.Wecanhelp________. @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.her @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.she @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.he @#@ @#@@#@( @#@ @#@ @#@)8.--Canyourfatherplaybasketball?
@#@ @#@----_________________. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.Yes,shecan @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,hecan'@#@t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.No,hecan'@#@t. @#@ @#@@#@( @#@ @#@ @#@)9.Heoftenhelps______cleantheroom. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@me @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.my @#@ @#@@#@ @#@( @#@ @#@ @#@)10.Heusually______animals_______hissister.@#@A. @#@draw,with @#@ @#@ @#@B.draws,with @#@ @#@ @#@C.draws,for@#@三、对答如流。
@#@@#@ @#@( @#@ @#@)1.Whatcanyoudo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Yes,heis.@#@( @#@ @#@)2.Doyoulikeswimming?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.No,Ican’t.@#@( @#@ @#@)3.Ishegoodatsinging?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Icanwashthewindow.@#@ @#@( @#@ @#@)4.Canyouwatertheflowers?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Runningismyhobby.@#@( @#@ @#@)5.What’syourhobby?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.No,Idon’t.@#@ @#@( @#@ @#@)6.Doeshehelphim?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F.Yes,hedoes.@#@Unit4Canyoudomyhomework?
@#@@#@一、 @#@句型:
@#@@#@1、Canyoudomyhomework?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,Ican. @#@ @#@No,Ican’t.@#@2、WhogivesJiaminapresent?
@#@@#@3、Whatwillhedo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Hewillbecomeaclown.@#@4、Whocanhelpme?
@#@ @#@@#@二、重点精析:
@#@@#@1、speak+某种语言@#@如:
@#@CanyouspeakChinese?
@#@@#@2、doone’shomework @#@ @#@ @#@做家庭作业@#@他经常在晚上八点钟做作业:
@#@Heoftendoeshishomeworkateighto’clockintheevening.@#@3、talkwithsb @#@ @#@ @#@与某人聊天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@talkabout @#@ @#@ @#@ @#@谈论某事@#@我喜欢跟你聊天:
@#@Iliketalkingwithyou.Let’stalkabouttheweather.让我们来谈论天气。
@#@@#@【配套练习】@#@一、选择题。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)1、What_____hedoonSunday?
@#@@#@ @#@A、do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、does @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、is @#@@#@( @#@ @#@ @#@)2、What____youlikeforlunch?
@#@ @#@@#@A、are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、does @#@@#@( @#@ @#@ @#@)3、Howmanypeoplearethere______yourfamily?
@#@@#@ @#@A、in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、with @#@@#@( @#@ @#@ @#@)4、Everyone______swimmingverymuch. @#@@#@A、like @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、likes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、liking @#@@#@( @#@ @#@ @#@)5、_____timeisitnow?
@#@@#@ @#@A、How @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、When @#@@#@( @#@ @#@ @#@)6、It’stime_____lunch. @#@@#@A、for @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、to @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、forhave @#@@#@( @#@ @#@ @#@)7、Shewill_____totheparkthismorning.@#@ @#@A、goes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、go @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、going @#@@#@( @#@ @#@ @#@)8、Canyourbrother______?
@#@@#@ @#@A、cook @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、cooking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、cooks @#@@#@( @#@ @#@ @#@)9、Youcan_____ @#@inthepark. @#@@#@A、swim @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、sleeponthebench @#@ @#@ @#@ @#@C、takeawalk @#@@#@( @#@ @#@ @#@)10、Canyouhelpus____ @#@?
@#@ @#@@#@A、cleantheroom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、cleaningtheroom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、cleanstheroom @#@@#@( @#@ @#@ @#@)11、Icansing______.@#@ @#@A、good @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、well @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、bad@#@( @#@ @#@ @#@)12、Canyouhelp_______,Mike?
@#@ @#@@#@A、he @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、him @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、his @#@@#@( @#@ @#@ @#@)13、Let’shelpyourfather______theflowers.@#@ @#@A、water @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、waters @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、watering@#@ @#@( @#@ @#@ @#@)14、Whatcanhedo?
@#@. @#@@#@A、Hedoeshishomework. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、Hecanjumphigh. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、Hewantstorun.@#@ @#@( @#@ @#@ @#@)15、—CanItakeabook?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A、Yes,ofcourse. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、Yes,youare. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、Yes,Ican.@#@ @#@( @#@ @#@ @#@)16、Amyisgoodat_____.@#@A、 @#@doesthelongjump. @#@ @#@ @#@ @#@B、dothelongjump. @#@ @#@ @#@C、doingthelongjump.@#@( @#@ @#@)17、Canyou____Chinese?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、say @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、tell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、speak@#@ @#@( @#@ @#@)18、Theman_____playingkungfu.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、isgoodat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、aregoodat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、isgoodfor@#@ @#@( @#@ @#@ @#@)19、Ilike____story.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、speak @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、tell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、telling@#@ @#@( @#@ @#@)20、Let’s_____awalkinthepark.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、going @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、go @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、goes@#@二、将问题的编号写在相应答语前的括号内。
@#@@#@( @#@ @#@)1.What'@#@syourfavoritefood?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Ioftenplayping-pong.@#@ @#@( @#@ @#@)2.Whatdoyouhavefordinner?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.WehaveEnglishandart. @#@@#@( @#@ @#@)3.WhatdoyoudoonSundays?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Ilikefish. @#@@#@( @#@ @#@)4.Whatdayisittoday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Ihavefishandrice. @#@@#@( @#@ @#@)5.WhatclassesdoyouhaveonMondays?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.It'@#@sWednesday. @#@@#@( @#@ @#@)6.What'@#@sshelike?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F.She'@#@stallandthin. @#@@#@( @#@ @#@)7.Whatisyourbobby?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G.Hecanrunfast. @#@@#@( @#@)8.Whatcanhedo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H.Hishobbyisplayingmusic.@#@三、阅读理解.根据下面短文内容判断句子正误(正确写T;@#@错误写F)。
@#@@#@ @#@Myname’sJohn.Ihaveahappyfamily.Wecandohousework.Myfathercancookthemeals.Mymothercanwashtheclothes.Mybrothercanwashthedishes.Mysistercansetthetable.Icanputawaytheclothes. @#@Ilovemyfamily.@#@ @#@( @#@ @#@)1.TherearefourpeopleinJohn’sfamily.@#@ @#@( @#@ @#@)2.Johnhasabrother. @#@Hecansetthetable. @#@@#@( @#@ @#@)3.John’sfathercancookthemeals. @#@@#@( @#@ @#@)4.John’sclothesaredirty,hisbrothercanhelp. @#@@#@( @#@ @#@)5.Johnhasahappyfamily.@#@ @#@@#@Unit5 @#@WhereisBen@#@一.单词:
@#@maybe可能find找到lookfor寻找icecream冰淇淋@#@二.短语双基:
@#@@#@wanttotalk @#@withhim想和他谈话 @#@ @#@attheswimmingpool在游泳池里@#@goswimming去游泳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@onweekdays在工作日@#@atthelibrary在图书馆 @#@ @#@ @#@ @#@findhim找到他 @#@lookforhim寻找他@#@inthemusicroom在音乐室 @#@ @#@ @#@takeexercise参加锻炼 @#@ @#@inthegym在体育馆@#@doone’shomework做家庭作业 @#@ @#@intheclassroom在教室里 @#@eaticecream吃冰淇淋@#@attheschoolshop在学校的商店里@#@三.重点句型:
@#@@#@1. @#@WhereisBen?
@#@Ben在哪里?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Heisattheswimmingpool.他在游泳池里。
@#@@#@2.Henevergoesswimmingonweekdays?
@#@他从不在工作日去游泳。
@#@@#@3.DoesBenoftengoswimming?
@#@Ben经常去游泳吗?
@#@@#@ @#@Yes,hedoes.@#@4.Letmegoandlookforhimthere.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ok.好吧。
@#@@#@四.配套练习@#@ @#@1.根据中文意思,把下列句子补充完整。
@#@@#@ @#@Myfatherwantsto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(和我谈话)。
@#@@#@ @#@Shewillgothere @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(在工作日)。
@#@@#@ @#@Wewantto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(读书)atthelibrary.@#@ @#@Don’tsleep @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(在操场上),please?
@#@@#@ @#@Isyourmother @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(正在寻找)herbag?
@#@@#@2.根据上下文,选择正确的单词,把下面的对话补充完整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@does,with,past,time,homework,school,on,which@#@ @#@ @#@Ben:
@#@Who’sthatboy?
@#@@#@ @#@ @#@Sally:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@one?
@#@@#@ @#@ @#@Ben:
@#@TheoneinayellowT-shirt.@#@ @#@ @#@Sally:
@#@Oh,that’smycousinTim.@#@ @#@ @#@Ben:
@#@What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@heusuallydo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@weekdays?
@#@@#@ @#@ @#@Sally:
@#@Heusuallygoesto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@intheday,anddoes @#@hisintheevening. @#@@#@ @#@ @#@Ben:
@#@Doesheplayfootballafterschool?
@#@@#@ @#@ @#@Sally:
@#@Yes,hedoes.Andsometimesheplaysbasketball @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hisfriends.@#@ @#@ @#@Ben:
@#@What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@doeshesleepatnight?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@Sally:
@#@Athalf @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@nine.@#@ @#@Unit6 @#@Attheweekend@#@一.单词:
@#@weekend周末 @#@busy忙的wake(up)醒来early早地,早的Mrs太太@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@market市场 @#@ @#@son儿子 @#@palace宫殿 @#@Children’sPalace少年宫@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Out外面 @#@ @#@ @#@have(some)fun娱乐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cinema电影院 @#@seldom极少地 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Stay停留,呆在。
@#@。
@#@。
@#@地方@#@二.短语@#@attheweekend";i:
29;s:
30176:
"教师课堂教学总结八篇@#@教师课堂教学总结八篇@#@教师课堂教学总结篇1@#@ 本学期以来,在校领导的正确领导下,在同仁们的大力协助下,我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。
@#@@#@ 一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的'@#@教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
@#@为了今后能更好的工作,对本学期的教学工作总结如下:
@#@@#@ 1、要提高教学质量,关键是上好课。
@#@为了上好课,我做了下面的工作:
@#@⑴课前准备:
@#@备好课。
@#@@#@ ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
@#@②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
@#@@#@ ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
@#@@#@ ⑵课堂上的情况。
@#@@#@ 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
@#@@#@ 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
@#@@#@ 小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话,下课就往外跑不打铃不回班,经常被正教扣分,针对这种情况,分析其原因,我了解到孟宪男同学在他家住,就安排他俩一座,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,现在邓子千同学学习成绩大副度提高,其他的毛病相对就减少了。
@#@@#@ 3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
@#@@#@ 4、培养多种兴趣爱好,到图书室博览群书,不断扩宽知识面,为教学注入新鲜血液。
@#@社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
@#@@#@教师课堂教学总结篇2@#@ 时光飞逝,转眼间一学期结束了。
@#@在本学期,本人按照学校的安排,礼仪规范教学,针对教学中学生兴趣的培养,教师都希望学生乐于接受自己所讲知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。
@#@通过一段时间的教学实践,我深深感到:
@#@浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;@#@浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率和取得优异的成绩,一直以来,我一直注重培养学生的兴趣,坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生。
@#@马上要迎来了崭新的一年,为了下一学年的教育工作做的更好,现总结如下:
@#@@#@ 一.教学工作@#@ 课前准备——备好课。
@#@在本学期工作中,我坚持认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;@#@了解教材重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料。
@#@坚持听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
@#@每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是--决不打无准备的仗。
@#@在教学中,尽量给学生一个轻松的环境,但也坚持严格要求学生,逐渐培养他们对政治的兴趣。
@#@@#@ 二.积极参与听课、评课@#@ 听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
@#@所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
@#@听课的主要对象是师傅,同时也听科组其他老师的课。
@#@本人在该学期利用师徒合作的好机会,多次听师傅的课,顺利完成了听课任务;@#@并且多次听不同学科的课程以博采众长,虚心向老教师学习教学方法,以提高教学水平。
@#@听了老教师的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
@#@听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
@#@我和其他有经验的老教师相比,还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名优秀的教师。
@#@@#@ 三.课后辅导工作@#@ 初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境、想法表示@#@ 深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
@#@这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习政治,提优扶差是这个学期教学工作的一个重点,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
@#@对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
@#@然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习生物的兴趣。
@#@@#@ 四.不断提高自己@#@ 知识日新月异,发展很快。
@#@要求我们要不断更新教学观念。
@#@在备课过程,除了依仗手头材料外,要通过各种途径查找有关材料补充新知识,并使用视频、制作幻灯片等多种学生乐于接受的教学形式提高学生的学习主动性,以形成自己的教学风格。
@#@@#@ 五.成绩与反思@#@ 通过一学期来的努力,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习的兴趣。
@#@学生掌握了学习的方法,自学再生能力得到了进一步的提高,但学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善,也希望各位老教师多指正我的缺点,从而不断提高我自己。
@#@@#@教师课堂教学总结篇3@#@ 我校于第八、九周举行了“初级教师履行岗位职责课堂教学评比”,一共有7位语文初级教师参加了比赛。
@#@本次课堂教学评比活动的目的就是为我校青年教师提供一个交流学习的平台,一个展示自己风采的舞台。
@#@同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校青年教师课堂教学中存在的问题,进一步推动教学水平的提高。
@#@各位老师在比赛中都能认真备课、上课,在比赛中展现出我校青年教师的教学风采,体现了自己的实力,真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。
@#@下面我主要从两个方面对这次评比课做一些分析总结。
@#@@#@ 纵观所有的比赛,评比课也日趋成熟,令人可喜的地方更是不胜枚举。
@#@下面就简单地从以下几个方面来谈谈:
@#@@#@ 1.认真备课。
@#@教学“不能打无准备之仗”,备课是教学过程的起点,是上好一节课的前提。
@#@备课备什么?
@#@这似乎是一个不是问题的问题。
@#@但是长期以来,我们部分老师习惯于只备知识,而忽视更重要的备方法、备学生,忽视根据所传授知识和所教学生的认知能力以及心理特点来选择恰当的教学方法。
@#@从7位教师的评比课来看,他们对所教授的知识做了认真的分析和加工,并且广泛阅读了大量的相关材料,按照一定的逻辑顺序由浅入深、从简单到复杂、从低处到高潮,他们巧妙设计每一个教学环节,根据教学需要制作了精美的课件,激励激发了学生的学习兴趣,为上好公开课奠定了良好的基础。
@#@@#@ 2.目标明确。
@#@我们每节课都有知识、能力和情感这三大目标,我们理解,知识和能力目标是教学活动中必备的,而情感、态度和价值观教育不仅是教学必备,更是对学生学会做人的教育,也可以简单地说,我们上课的目的是教书和育人。
@#@我们高兴地看到,7位教师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培养能力。
@#@@#@ 3.重视主体。
@#@教学的目的是实现学生的发展,课堂必须把学生的积极性调动起来,把学生的的思维潜能激活激发出来,这就需要教给学生学习方法,培养学生学习兴趣,让学生乐学好学,使学习内化为学生的自觉行为,也就是实现从“学会”到“会学”、从“要我学”到“我要学”、从“苦学”到“乐学”的转变。
@#@兴趣是最好的老师,激发学生学习兴趣是充分发挥学生主体作用的前提,而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关键。
@#@@#@ 林媛老师的课,从整个教程不难看出平时注重对学生学习习惯的培养,以及学生学习兴趣的激发。
@#@课堂上师生互动,学生是课堂的主角,书声琅琅。
@#@教学中重点突出,培养了学生朗读能力,语言表达能力。
@#@@#@ 王殷老师教态亲切,过渡自然。
@#@从导入的看图说话,到交流感受;@#@从初听感知到听文认字,注重学生听说能力的培养。
@#@@#@ 余卿老师她创设情境,导课自然,教法灵活,训练层层深入到位,识字教学方法多样,在讲读课文中,注重对学生朗读理解能力、语言表达能力的培养。
@#@@#@ 吕冰速老师知识面宽,课前利用精美的课件,让学生形象的感受暴风雨的威力,激发了学生的学习兴趣,说明课前准备十分充分。
@#@教学中教师情绪感染力强,有带动性,显示出扎实的教学基本功,非常适合低年级教学。
@#@@#@ 孙叶凤老师是我校新进的教师,虽然这是她作为心理专业的语文教师的第一次公开课,但是看不出一丝的紧张,在教学中落落大方,充满自信,精心准备教学课件,帮助孩子理解文本。
@#@相信勤学、好问的她很快会成长起来。
@#@@#@ 王莉老师课件设计精美,搜集了很多小兴安岭的美景图片,诗情画意展示出它的四季的美,让学生观察、发现、感受、体会小兴安岭的美丽。
@#@通过品读、细读课文,让孩子从中发现美在何处,并仿照课文写一写,注重对学生写作方法的指导。
@#@@#@ 4.落实常规@#@ 只有搞好教学常规才能有成功的教育。
@#@教学常规培养的是我们教师的基本功,提升的是教师的教学能力,教学常规是否到位也在每节课的细节中得以体现。
@#@@#@ 两分钟的课前预备,课上教学秩序的组织,学生回答问题完整性的引导及时上下课等,无不显示出我们教师对教学常规的重视以及扎实的落实。
@#@@#@ 5.以读带感@#@ 在本次教学评比中,各位老师都很重视朗读,而且形式多样,朗读也很到位。
@#@王莉老师的开火车读,既检查了学生的预习情况,也让每位学生得到训练,了解课文脉络;@#@林媛、王殷、余卿老师的齐读、个别读、开火车读等形式把低年级小朋友的注意力紧紧地抓住了。
@#@在教学过程中,有的老师还很注重朗读的指导,如吕冰速老师指导学生朗读摇花船的一段牛顿的妈妈和弟弟妹妹的对话,引导学生感受当时他们的心情,读出担心、焦急,并把朗读与训练有效地结合,达到了课堂的有效性。
@#@@#@ 应该说,每一位老师都有自己独特的一面,“师夷长技以自强”,7位教师的导入设计精新、教学语言优美、课堂逻辑结构严谨,理解训练层层递进,激发了学生学习的兴趣,大大调动了学生的积极性。
@#@@#@ 成功是精彩的,遗憾也同样值得记忆。
@#@有一位哲人说过:
@#@有遗憾才会有进步,关键是我们要能够发现遗憾,找到遗憾,弥补遗憾,让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。
@#@以下几点是这次活动留给我们的遗憾,请大家一起共勉:
@#@@#@ 1.充分发挥学生主体作用。
@#@提出问题要给学生必要的思考时间,问题设置要科学,我们主张复杂问题简单化,抽象问题具体化,在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。
@#@@#@ 在教学过程中,我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分,课堂时间是有限的,老师说得多,自然学生动得就少。
@#@有的老师可能担心完不成教学任务,急盼学生快点说出正确答案,因而提出问题后给学生思考的时间太短,甚至于自己忙着把答案说出来,结果是打乱学生思路,得不偿失。
@#@@#@ 2.加大课堂容量,加大思维训练的力度。
@#@“保质”也要“保量”,课堂效率不仅仅是“质”,应该包括“量”即课堂容量。
@#@再一个问题就是课堂思维密度。
@#@俗话说,熟能生巧。
@#@大家知道,任何一个奥运会世界冠军都不是天生的,一定是经过科学的千万次重复训练才产生的。
@#@我们坚信,好成绩一定也是经过教师的精心指导,通过无数次科学的、有针对性的训练才能考出来的。
@#@因此,我们教师特别是年轻教师一定要静下心来,认真研究,把握教材,这是每一个教师必备的基本功。
@#@在课堂上,我们必须按照课标要求,科学合理地设置问题,增大训练强度,尽可能让学生动脑、动口、动笔。
@#@@#@ 在教学过程中,部分教师对学生思维训练的力度不够,老师讲得太多,本应该由学生说的做的老师代办了,让学生提出问题、解决问题的机会太少。
@#@这样会严重浪费时间,降低课堂效率。
@#@@#@ 3.对学生回答问题后的点评要到位。
@#@多鼓励是对的,但鼓励要用到当处,要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。
@#@对于回答不出或回答错误的学生,如果启发后仍然不能答出来,既要鼓励他不要气馁,也要告诉他存在的问题以及改正的方法。
@#@在教学过程中,有些老师对学生点评不到位。
@#@对于回答好的学生喜形于色,也给予了热情的鼓励和表扬;@#@在学生回答问题“卡”住时,缺少必要的启示、点拨。
@#@对于回答差的同学基本上简单化处理,让其坐下了事,缺少激励与鞭策。
@#@@#@ 4.课堂要突出重点,突破难点。
@#@在备课中,我们必须明确哪些是必须掌握的知识与能力,哪些是学生不易掌握的地方;@#@在课堂上要如何突出重点、突破难点。
@#@这就要求我们不仅要研究教材,更要研究把握教材的规律和方向。
@#@@#@ 我们发现在日常教学中,个别老师重点不是很突出,难点突破也存在问题,不是迎着重点难点上,而是有绕着重点难点走之嫌。
@#@一节课下来,学生收获甚微,课堂效率极低。
@#@@#@ 5.备课注意细节,提高应变能力。
@#@在课堂上,有时会出现我们预料不到的问题,比如课件出了问题,或者学生提出了一个我们回答不了的问题,再或者我们讲错了一个问题,那么如何应对?
@#@我们认为,一方面备课要充分,对课堂可能出现的问题有预见,并做好应对准备。
@#@有时候,我们顺着学生的错误思维推理下去,得出错误的结论,证明这样思考是错误的,这可能比正面给出结论的效果更好;@#@另一方面,要提高应变能力,而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力,而这一切都只能来自我们不断学习,树立终身学习的意识。
@#@@#@ 这次活动的开展,既锻炼了我校青年教师队伍,又为提高教学质量奠定了基础;@#@既反映出了青年教师较高的基本素养和业务水平,同时也暴露出了在教学中存在的问题。
@#@总之,这次课堂大比武活动虽然结束了,但是,我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。
@#@只有精心的设计,才会有精彩的生成;@#@只有恰当的运用,才能有理想的效果。
@#@希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘,不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。
@#@@#@ 以上不妥处请老师们批评。
@#@谢谢!
@#@@#@教师课堂教学总结篇4@#@ 从20__年5月至今,通过对本课题的研究与学习,我们进一步认识到教师的“传道、授业、解惑”角色,已不够适应时代的要求。
@#@在这样的形势下,教师首先要实现自身角色的转变,才能适应现代教育技术环境下教育发展的根本要求,才能做到培养真正的人和真正培养人。
@#@为了保证本课题的全面实施和顺利进行,学校成立了以柯玉明校长、马敏芳教导主任为组长,代玲、瞿永珍、陈世敏、杨光全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云老师为成员的课题小组,负责此课题的组织、实施、总结工作,以确保课题工作顺利进行。
@#@现总结如下:
@#@@#@ 一、课题工作目标完成情况。
@#@@#@ 这两年多的时间,在上级相关部门及校领导的指导下,我们认真贯彻学校教学改革基本思想,学习“MM教育方式”,研究课堂教学改革与教师角色,让课堂焕发生命活力,倡导以“教师为主导”、“学生为主体”,让学生经历知识的形成过程,发展过程和应用过程。
@#@让学生真正成为学习的主人,教师从“主导者”变为“引导者”。
@#@唤起学生学习数学的兴趣,鼓励他们不断向上攀登。
@#@”开展了丰富多彩的教研活动,努力把“MM教育方式”的理念贯彻落实到实际教学当中。
@#@学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,课堂教学效果好。
@#@@#@ 二、课题的具体实施情况。
@#@@#@ 1、继续认真学习“MM教育方式”的认识主关键词的界定。
@#@转变了自己教学观念。
@#@我们利用教研会及余业时间,认真学习相关资料。
@#@采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使自己更加深入地理解掌握了“MM教育方式”的基本理念:
@#@正确把握数学教育的特点,恰当地操作八个变量(数学的返璞归真,数学的审美教育,数学发现法教育,数学家的人品教育,数学史志教育,演绎推理教学,合情推理教学和一一般解题方法的教学)从而全面提高学生的数学素养,努力建设开放而有活力的数学课程。
@#@通过学习,我校的教育教学观念有了很大的转变。
@#@体会到:
@#@当一名数学教师不易,当一名优秀的数学教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。
@#@所以我们都认真钻研教材,认真备课。
@#@这两年我们做到每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。
@#@@#@ 课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。
@#@同时注意突出重点,攻破难点,全面提高了课堂教学质量。
@#@重视了学生的积累和运用,加强了学生理解新知和创新意识及实践能力的培养。
@#@改革了“满堂灌”的课堂教学模式,注重了培养学生的创新意识及实践能力,讲练结合。
@#@教研课后认真评课、认真分析,达到了共同提高教育教学能力的目的。
@#@@#@ 2、认真学习创新教育的理论和教改__,学习了教学技能理论。
@#@@#@ 三、课题所取得的成绩。
@#@@#@
(一)教师的新课程教育观念得到了改进和提高,在以下方面达到了共识。
@#@@#@ 1、课堂教学要从过去的只注重课本知识的传授,转向注重学生的学习情感、学习能力、创新精神的培养。
@#@@#@ 2、课堂教学要由过去只关注结果,忽视过程,转向要关注学生的学习过程以及后续学习的铺垫。
@#@@#@ 3、教学要求由过去过多强调共性,转向关注学生的个性差异和个性化发展。
@#@@#@ 4、课堂是师生之间交往、互动的场所,教学过程是师生之间沟通和交往的过程。
@#@@#@ 5、把课堂真正还给了学生,学生是学习的主人,教师在课堂上只起到穿针引线的作用。
@#@@#@
(二)教师们初步掌握了新课堂教学的基本方法和策略。
@#@@#@ 课堂上,绝大多数教师都能明显的体现新课堂的教师们在设计教案时,都能注重以下几点:
@#@@#@ 1、联系学生的学习、生活实际,创设教学情境,调动学生学习的积极性,激发学生的学习欲望。
@#@@#@ 2、围绕“问题的产生和解决”展开教学,注重学生对知识的体验、感悟、建构,提高学生的综合学习能力。
@#@@#@ 3、根据本班学生的实际,适时进行知识的拓展,满足不同学生发展的需要,促使学生个性化发展。
@#@@#@ 4、构建和谐、平等的师生关系,注重师生之间的互动、交往,提高学生参与学习活动的积极性。
@#@@#@ 5、根据教学内容,灵活运用各种教学资源和信息技术,完善学生的学习方式,提高课堂教学效率。
@#@@#@ 6、以鼓励为主,将评价渗入到课堂教学的各个环节,提高学生学习的主动性。
@#@@#@ 四、存在问题。
@#@@#@ 和发达地区相比,我们的教学技能还较差,教学观念还较落后,使用现代教学技术手段还不够熟练。
@#@教师“满堂灌”现象时有发生,学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的数学课堂教学结构尚未彻底革除。
@#@许多学生存在高分低能的现象。
@#@今后我将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。
@#@使自己的教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。
@#@@#@教师课堂教学总结篇5@#@ 本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的慷慨激昂,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。
@#@恍然,是疫情让这一切延期了。
@#@@#@ 疫情就是命令,防控就是关键,值班就是保证。
@#@为进一步贯彻省应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频会议精神,学校为确保学校能尽早恢复开学,党员教师率先到岗,冲锋在前。
@#@@#@ 党员教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳及接触湖北(武汉)人员的摸排跟踪,严格执行漳平市防控指挥部十一个“一律”的要求。
@#@学校密切关注学校师生身体健康状况。
@#@做到师生“每人一表”进行每日两次的体温测量,做好记录,无异常情况,每周一反馈,发现异常及时报告。
@#@@#@ 为了全校师生和住户自身的身体健康和生命安全。
@#@党员教师陈岳峰针对校区集资建房的宿舍楼住户进行每家每户摸底,并传达楼区住户自觉做好新型冠状病毒肺炎防控工作,告示如下:
@#@@#@ 1。
@#@勤洗手;@#@@#@ 2。
@#@戴好口罩;@#@@#@ 3。
@#@保持居室通风;@#@@#@ 4。
@#@做好消毒杀菌工作;@#@@#@ 5。
@#@不与他人聚集聊天、打扑克、聚餐、打麻将等活动;@#@@#@ 6。
@#@做好居家观察,测量体温工作(早晚各一次)。
@#@若体温出现异常及时报告学校、社区,做到不隐瞒,并到医院就诊。
@#@@#@ 书记肖友三严抓校园管控、封校管理工作,切实落实好学校值班、值守制度,杜绝任何校外人员进入校园。
@#@通过电话、工作群等形式严肃强调不允许任何校外培训机构或教师进行聚集补课,落实停课不停学等工作。
@#@@#@ 党员教师“舍小我为群众”活跃在新冠肺炎疫情防控阻击战的角角落落,他们或在自己社区门口为邻居们劝导讲解,或在乡村路口做着消毒、测体温的志愿服务,或在空荡荡的路上坚守着只为让更多的家庭能安全在家隔离……@#@ “没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来。
@#@”有了全国各行各业众志成城的力量,我们一定能打赢这场仗。
@#@致敬广大在一线冒着生命危险的医务人员和公安干警的无私奉献,同时也感谢我支部辛勤的党员教师们。
@#@@#@ 我们坚信等花儿开好了的时候,整个中华大地会重新缤纷绚烂!
@#@是的,我相信!
@#@@#@教师课堂教学总结篇6@#@ 杜郎口中学采用的是“三三六”自主学习模式,归结起来,其精神实质是“以人为本,关注生命,开放课堂,群体参与,师生互动,教学相长,气氛和谐,环境宽松,自主参与,个性发展。
@#@”无疑这与我们新课改的理念是相契合的。
@#@那么农村初中如何提高数学教学的有效性呢?
@#@我认为可以从下面几点去实践与思考。
@#@@#@ 一、让学生用教材@#@ 随着课堂教学的教法和学法的改变,教科书的使用上也随之改变。
@#@《标准》提倡教师要创造性、科学性地使用教材,教师要从过去“教教材”转变为“用教材”。
@#@从“教”变到“用”,意义大不相同,为教师研发教材、科学地使用教材留下很大的自主空间。
@#@@#@ 我在教学中经历了几次教科书的改版,在使用过程中感觉到,无论怎样版本的教科书,由于受篇幅、学习学时的限制,它只能以“定型化”、“规范化”的形式呈现交付师生在教与学中使用。
@#@不可能照顾到城市学校、农村学校不同的具体实际的差异。
@#@因此,教科书这种重要的教学资源的有效利用,需要教师根据个人的教学特点和学生的学习实际,对教科书提供的内容进行重新的整合,使教科书“校本化”。
@#@@#@ 二、让学生积极参与数学活动@#@ 在创设有效数学活动时我认为要注意以下几个方面。
@#@@#@ 1.活动应具有适度挑战性。
@#@在课堂教学中创设有效的问题情境,激发学生的学习兴趣,让学生的思维受到适度挑战。
@#@这样的数学活动就可以启迪学生的思维活动,从而不会使学生的数学活动停留在活动的浅层次。
@#@@#@ 2.活动要有明确的目的性。
@#@在活动过程中,学生都有一个明确的学习目标。
@#@现在讨论的是什么问题?
@#@教师应随时观察学生在思考什么?
@#@思维上有无障碍?
@#@如何引导?
@#@@#@ 3.在数学活动过程中,对于一些学生标新立异的观点或思维的闪光点,教师都要在正确引导的基础上尽量给予鼓励性的评价。
@#@@#@ 三、让学生有学案@#@ 在课堂教学过程中特别注意以下几个方面。
@#@@#@ 1.教学时将大课题分解为“讲—问”、“讲—练”、“讲—讨论”这种形式,使教学活动中的师生之间处于“交往”、“对话”的交互状态。
@#@这种教学形式可以彻底改变传统授课教师一讲到底的“满堂灌”,学生被动接受听课的弊端。
@#@把以往上课教师单向的信息流改为师生双向的信息流。
@#@@#@ 2.把大部分的讲授时间交还给学生使用,充分发挥学生的主体作用,以训练为主线,把节省出的时间用于照顾成绩中下等的学生,给予他们有针对性的辅导。
@#@@#@ 3.利用学案练习题量大这一优点,将堂上练习与家庭作业整合在一起,把大量原本需要学生课外完成的作业,让学生在课堂上得以解决。
@#@在练习的设计上可以分成各个层次,满足不同层次学生的需要。
@#@教师在对学生辅导的过程,实际上也是批改学生作业的过程。
@#@真正减轻了师生的课业负担。
@#@实践证明,经过备课组老师的精心整合编排,";i:
30;s:
6182:
"海王星更换机油教程1@#@车子3041公里了,理论上磨合期已经过去、于是今天更换道达尔全合成机油。
@#@顺便把机油滤芯更换、机油滤网清洗一下。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@在更换机油之前要热机:
@#@有的朋友建议拉拉高速,让机油清洁各个油道,也能够将积碳充分燃烧干净,这时再更换机油比拟好;@#@我同意,不过今天有些懒,我只是出去随便逛了一圈。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@拆卸油底壳螺丝用14号套筒或眼睛扳手;@#@@#@拆卸机油滤芯用10号〔三个小螺丝〕和12号〔一个大螺丝〕套筒或眼睛扳手;@#@拆卸机油滤网用8号套筒或眼睛扳手;@#@油底壳放油螺丝靠近车子的右侧,所以拆卸螺丝时候最好在车子的右面。
@#@。
@#@。
@#@@#@看看卸油螺丝的具体位置。
@#@。
@#@。
@#@红线方向表示上紧螺丝的方向、蓝线方向表示卸松螺丝的方向。
@#@。
@#@。
@#@〔注意:
@#@这个螺丝有垫片、不要弄丢〕〔建议:
@#@拆卸前最好将螺丝与其周边擦拭干净〕。
@#@。
@#@@#@在拆卸放油螺丝之前,最好先将加油口打开,这样会使油放的较为干净。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@连通作用嘛。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@打开加油口需先打开前面的挡板。
@#@如图:
@#@红圈处为两个固定螺丝需要卸下来,然后两手抠住篮圈处向前方略微用力拽,挡板就卸下来了,记住不要用蛮力,否如此容易使卡牙损坏。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@安装时用相反顺序即可。
@#@。
@#@@#@在油几乎滴净时候,用手反复压脚启动几次,这样还能放出一些残油来。
@#@。
@#@。
@#@由于不同品牌的机油所用的配方不同,所以建议更换不同品牌机油的时候应尽量排空原车内的机油,同时需要更换机油滤芯,放空机油滤芯里面的机油。
@#@按理说机油滤网的机油也因该放掉,但是因为滤网如果损坏不容易买到配件,而且里面的存油也不多,所以不换也没什么大问题。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@嘉实多超霸,使用了960公里了,磨合期内,还是换了较为好一些,因为动力和声音感觉到差不多了,机油有时候不能只从干净上来判断好坏,骑行时的感觉我觉得很重要,特别是中高速的时候,跑到这个里程时油的性能已经下降了、但外表看起来还很光鲜。
@#@而在市区内短途、慢速行驶时这种感觉不明显。
@#@新车还是仔细些为好。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@下一步来到车子的左边,准备拆卸机油滤芯和机油滤网。
@#@如图:
@#@红圈1处为机油滤芯;@#@红圈2处为机油滤网;@#@红圈3处为传动箱空滤〔需要先将它拆卸下来,清洁一下,同时将挡在机油滤芯盖上的两根软管移开、这样才能便于拆卸机油滤芯。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@先拆卸传动箱空滤,红圈处螺丝需要拧松。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@然后用扁口螺丝刀帮助拆卸。
@#@。
@#@。
@#@车子行驶1000公里左右〔土路等不良路面相应缩短里程〕时,需要拆卸传动箱空滤,将外壳内外擦拭干净,海绵用清洁剂清洗后晾干:
@#@laugh:
@#@。
@#@空滤装回时候,可以在空滤口涂少量机油,这样安装就轻而易举啦,否如此那是相当费事。
@#@@#@移开遮挡机油滤芯盖的两根软管,红圈处指示箭头,安装时注意方向,不要装错方向。
@#@篮圈处为机油滤芯放油螺丝,,如果你机油加多了,也可以从这里放出一些。
@#@。
@#@。
@#@@#@卸下大螺丝〔这个大螺丝是12号的、有垫片、不要弄丢〕,把滤芯里面残存的机油放干净,必要时候可以把车子倾斜一下。
@#@或者干脆直接拆卸三个挡板螺丝,直接放油。
@#@。
@#@。
@#@@#@用10号工具拆卸其它三个螺丝。
@#@。
@#@。
@#@@#@取走滤芯,〔别忘了用干净的抹布将里面擦拭干净〕。
@#@里面有一个小O型圈,没有老化、损坏其实不用换的,但是考虑手头有新买的配件不用可惜了,索性换了。
@#@。
@#@。
@#@还有外盖的大O型圈也换一下。
@#@。
@#@。
@#@@#@安装新的滤芯,有洞的一面向里面。
@#@。
@#@。
@#@然后上好螺丝,每个螺丝不要一下上紧,均匀用力。
@#@否如此会造成O型圈局部受力过大而产生变形,从而造成漏油。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@机油滤芯的更换周期有不同说法,我个人认为,磨合期3000公里内分别:
@#@里程表在300公里时更换、里程表在800公里时更换、里程表在1500公里时更换、里程表在2500-3000公里之间更换,出磨合后每行驶2000或3000公里更换。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@还有一点:
@#@在更换不同机油的时候也要更换机油滤芯。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@安装机油滤芯有一种说法:
@#@就是先将机油滤芯涂上机油然后装上,我没太明白真正的意义。
@#@其实这样装上后,踩几下脚启动,应该也能将润滑油浸泡在滤芯上吧!
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@红圈处为机油滤网的位置。
@#@。
@#@。
@#@挪开刹车线,必要时卸下刹车线固定卡子。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@用8号套管拆卸两颗螺丝。
@#@。
@#@。
@#@拆卸前最好清理一下盖子的四周,防止盖子打开后灰尘进入内部空间,否如此清洁就没有意义了。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@:
@#@laugh@#@这里提醒一下,算这次我打开机油滤网共两次,每次滤网都很干净。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@所以没必要经常清洗,而且这个滤网如损坏还不好淘换。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@所以如果不是特别要清洁或是想打开看看里面的情况,建议不要经常拆卸开来。
@#@。
@#@如必须打开一定要记住拆卸顺序,最后好逐步安装回去。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@滤网看起来很干净,你可以在更换不同品牌机油时顺便打开清洁一下,不清洁也无妨,清洁多半是解心疑。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@这次我用毛刷沾汽油轻刷两面,甩干或晾干后再装回,可别带着汽油安装、会把里面的机油给稀释了,说严重了。
@#@。
@#@@#@";i:
31;s:
20891:
"教师现实表现材料12篇@#@教师现实表现材料12篇@#@@#@xxx,女,汉族,现年34岁,湖南茶陵人,小学高级教师。
@#@1997年6月毕业于湖南攸县师范学校,并分配至攸县鸭塘铺教育办牛头湖小学任教,2002年2月调至攸师附小任教,2002年下期转入攸县城关镇文化路小学任教,2022年调入城关镇东北街小学任教至今。
@#@@#@该同志能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想,运用科学发展观从事人民的教育事业,拥护共产党的领导,没有参加过任何反动组织,政治表现好,尊敬领导,团结同事,关爱学生,待人真诚,为人师表,教书育人。
@#@@#@该老师能胜任小学各年级各学科的教学工作,具有强烈的事业心和责任感,具备扎实的专业知识,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,虚心向同事学习先进的教育教学方法和班主任工作经验,积极主动加强业务理论知识学习,通过自考和函授学习先后取得汉语言专科、本科文凭,1999年聘为湖南普通话测试员,2000年被确定湖南省小学语文骨干老师并参加了相应培训,2001年被攸县教育局聘任为攸县首届小学语文学科带头人。
@#@@#@xxx,女,汉族,非党,@#@xxxx年xx月出生,系xxx人。
@#@@#@1979年7月毕业于xxx,同年xx月工作;@#@@#@于xxxx年至xxxx年期间,先后在xxx大学进修深造;@#@@#@1998年7月任xxx专业技术职务;@#@@#@xxxx年xx月由xxx调入xx担任副院长并主持工作,1996年12月任院长至今;@#@@#@历任山西省第xx届人大代表、xxx市第xx届人大代表和xx县第xx届人大代表;@#@@#@于xxx年xx月当选xxx第xx届人大常委会副主任,xx年xx月当选xx第xx届人大常委会副主任。
@#@@#@根据分工,协助主任工作并分管文卫工作。
@#@四年来,认真履职尽责,政治立场坚定,党性原则强,宗旨意识牢固,坚持做到了勤勉尽责、依法行政、廉洁履职。
@#@现将任现职以来的政治思想、学习工作、廉洁情况介绍如下:
@#@@#@一、政治立场坚定。
@#@xxx同志任职以来,自觉实践“xxxx”重要思想,坚持以人为本,全面贯彻落实科学发展观。
@#@能自觉地同党组织保持一致,认真执行市、县委决议决定。
@#@凡是组织安排的工作,不分份内份外,都能从大局出发,不讨价还价,不阳奉阴违,不推诿塞责。
@#@能自觉维护团结,顾全大局,从不追逐名利,做到了大事讲原则,小事讲风格,以大局为重,以工作为重。
@#@能勤于学习,善于学习,努力提高完善自己(:
@#@教师现实表现材料12篇)。
@#@通过认真学习中共中央四、五、六中全会的有关文件,树立和增强了加强党的执政能力建设、科学发展观、建设社会主义和谐社会等新的执政理念;@#@认真学习《宪法》及有关的法律法规,提高了政策法律水平,增强了法制观念;@#@认真学习并深刻领会人民代表大会制度的丰富内涵、人大常委会工作规则、工作程序及各项规章制度,较好的把握了人大工作的法律性、程序性与规律性,增强了自身监督能力和水平,提高了监督实效。
@#@@#@三、依法履行职责。
@#@围绕我县有关法律的贯彻执行情况开展监督。
@#@先后对《人口与计划生育法》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《民办教育促进法》、《职业教育法》、《药品管理法》等六部法律组织开展了执法检查,有力地促进了法律在我区的正确贯彻实施。
@#@紧扣人民群众切身利益问题开展工作监督,先后对食品卫生安全、药品质量管理、学校和医院收费等群众普遍关心的热点难点工作,深入调查研究,形成的调查和建议意见被常委会采纳并交政府认真办理,收到了较好的效果。
@#@紧扣县委及上级人大阶段性中心工作,努力完成交办任务,配合省、市人大,完成了对我区《人口与生育法》等五部法律的执法检查和有关工作的调查视察,完成人大交办的调整换届选举、维护稳定、卫生支农等阶段性工作任务@#@四、严格要求自己。
@#@几年来,认真贯彻执行了中央、省、市、关于廉政建设若干规定,时刻牢记“两个务必”,坚持做到慎言、慎行、慎独、慎微,时刻做到自重、自省、自励、自警,筑牢拒腐防变的坚固防线。
@#@廉洁奉公,不以权谋私,兢兢业业办事,老老实实做人。
@#@自觉把好权力关、金钱关、美色关、子女关,耐得住寂寞,守得住清贫,保持了一人民代表应有的形象和本色。
@#@@#@XX同志现实表现材料XX,女,1976年12月出生,本科学历,1998年9月参加教育工作,现任XX镇XX初中专职音乐教师至今。
@#@该同志的现实表现:
@#@@#@一、政治素质较高@#@在工作中,能识大体、顾大局,组织安排任何工作都乐意接受并努力干好,从不计个人得失,从不以权谋私,她干教育三十年来,兢兢业业、任劳任怨,带头贯彻执行党的教育方针、政策、法规,积极投身中国教育改革的浪潮,勇于探索,敢于创新,在推进素质教育的进程中,她立下了汗马功劳。
@#@@#@二、为人正直,办事公道@#@该同志心胸宽广,作风正派,待人诚恳,办事公道,性格开朗,和蔼可亲,平易近人,作风民主,为人厚道,富有朝气,其群众基础好,善于调动各方面的积极因素,形成工作合力,推动工作的顺利开展。
@#@凭借其以身作则、身先士卒的工作作风在教师中享有较高的威望。
@#@@#@三、业务精湛,业绩显著@#@该同志参加教育工作以来,以教育为已任,爱校如家、爱生如子,任音乐教师时,认真钻研教材,积极探索课堂教学方法,积极参加各种教学业务培训和教改课题研究。
@#@@#@勤于思考、敢于创新、勇于实践,在合作初中工作期间,20xx年—20xx年执导多届学生参加XX市教育局举办的中小学生艺术节合唱独唱舞蹈等比赛,均荣获中学组指导二等奖和优秀指导老师奖以及优秀指挥奖等诸多荣誉称号;@#@20xx年获XX市职工职业技能大赛“新课程课堂教学”决赛三等奖;@#@20xx年以来所带的两个班级均获得优秀班主任称号;@#@20xx年9月被XX市教育局授予“优秀教师”荣誉称号;@#@20xx年12月获XX市“十二五”时期“教学骨干”荣誉称号。
@#@@#@xx同志,汉族,1980年8月出生,毕业于重庆医科大学,自20xx年7月工作至今,工作期间的表现如下:
@#@@#@
(2)尊敬领导,团结同事,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作;@#@关爱学生,待人真诚,为人师表,教书育人。
@#@具有强烈的.事业心和责任感,具备扎实的专业知识,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
@#@@#@(3)严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,虚心向同事学习先进的教育教学方法和班主任工作经验。
@#@在教育能力和班级管理能力上不断地探索颌总结,有自己的思路和设想。
@#@从未参加国家禁止的组织或活动,无犯法记录,政治表现好。
@#@@#@(4)在实际的教学工作中做到勤于思考,敢于创新,勇于实践,在工作期间获得领导及学生的一致好评。
@#@@#@本人汉族,男,中共党员,本科学历。
@#@于1998年8月参加教育工作,2022年8月任后勤主任,2022年3月任德育主任,2022年8月至今任教导主任。
@#@@#@一、政治思想@#@认真学习党的基本路线、方针、政策及上级部门下发的文件精神,并和日常工作结合起来,坚持与时俱进,热爱教育事业,热爱学校、关爱学生,严格执行上级教育行政部门的决议,敢于,积极进取,具有开拓进取的精神和民主、平等,实事求是的思想作风。
@#@严于律己,以身作则,诚实守信,服从安排,团结同事,认真做好每一件事,一切从大局着想,全心全意为师生服务。
@#@早来晚走,圆满完成上级下达的各项任务,尽职尽责的完成本职工作,@#@二、教育教学管理@#@有较强的组织领导和综合协调能力。
@#@工作经验丰富,熟悉教育和教学工作。
@#@善于协调配合,主动调动教师的积极性,各方面的关系处理的都比较融洽。
@#@认真履行教导主任职责,做好本职工作。
@#@定制度,分好工,勤督查,针对学校具体情况,灵活开展工作,坚持真抓实干,力求工作实效,深入班级解决实际问题。
@#@对工作落实中遇到的困难和阻力,及时跟踪了解。
@#@把“责任大于能力、细节决定成败”作为工作格言,处处为师生着想,能够换位思考,做到民主管理,尊重他人,处事稳重,不推诿塞责。
@#@在工作中尽职尽责,不断开拓,知难而进,取得了较为显著的成绩,得到了领导、师生、家长的认可。
@#@@#@三、工作业绩@#@从事农村教育工作18年来,不仅担任过班主任工作,还涉足了综合、地方、品德、美术、校本等学科教学。
@#@在任何一个教育岗位,始终满腔热忱全身心地投入,在领导的支持和全体师生的共同努力下取得了可喜的成果。
@#@@#@1、2022年、2022年连续两个年度被评为“安全管理先进学校”@#@2、2022年负责组织的县级“十二五”规划教科研课题《课堂教学中提高学生听课注意力的研究》已结题,2022年被评为“师德先进学校”。
@#@@#@3、2022年被评为“教育管理先进单位”、“校园校舍美容美化先进单位”、“师德建设示范校”、@#@4、2022年被评为“平安校园创建工作先进单位”、@#@5、2022年被吉林省教育厅评为“绿色校园”荣誉称号。
@#@@#@xxx,女,汉族,现年34岁,湖南茶陵人,小学高级教师。
@#@1997年6月毕业于湖南攸县师范学校,并分配至攸县鸭塘铺教育办牛头湖小学任教,2002年2月调至攸师附小任教,2002年下期转入攸县城关镇文化路小学任教,2022年调入城关镇东北街小学任教至今。
@#@@#@该同志能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想,运用科学发展观从事人民的教育事业,拥护共产党的领导,没有参加过任何反动组织,政治表现好,尊敬领导,团结同事,关爱学生,待人真诚,为人师表,教书育人。
@#@@#@该老师能胜任小学各年级各学科的教学工作,具有强烈的事业心和责任感,具备扎实的专业知识,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,虚心向同事学习先进的.教育教学方法和班主任工作经验,积极主动加强业务理论知识学习,通过自考和函授学习先后取得汉语言专科、本科文凭,1999年聘为湖南普通话测试员,2000年被确定湖南省小学语文骨干老师并参加了相应培训,2001年被攸县教育局聘任为攸县首届小学语文学科带头人。
@#@@#@张力,男、汉族,生于1989年2月15日,现年29岁,全日制大学本科毕业,xxx县人,中共党员。
@#@于2022年9月参加工作,2022.9-2022.06在xxxx学习;@#@2022.09至今在教育系统任教。
@#@@#@该同志能始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,勇于实践“三个代表”重要思想,践行社会主义核心价值观,具有坚定的共产主义信念,思想上、政治上和党中央持续高度一致,能服从组织安排,工作扎实认真、不畏艰难、勇挑重担、勤勤恳恳、任劳任怨、求真务实。
@#@@#@一、政治思想觉悟高,工作态度端正@#@该同志着眼于加强思想政治建设,坚持自身学习,能够认真学习党的各项路线、方针、政策,用心参加“三个代表”重要思想活动、践行社会主义核心价值观和持续共产党员先进性教育活动,努力按党章严格要求自己,切实提高自己的理论水平,牢固树立了马克思主义世界观、人生观和价值观,坚定了社会主义信念和共产主义理想(:
@#@教师现实表现材料12篇)。
@#@@#@二、工作细致,业务潜力强。
@#@@#@该同志教育教学工作思路清楚,工作计划细致,工作用心、勤恳、大胆,工作作风扎实,有开拓创新精神,勇于承担职责,工作计划落实比较到位,兢兢业业,一丝不苟。
@#@@#@三、勤政务实,敢于担当。
@#@@#@该同志为人正直,品行高尚,有很强的工作职责感紧迫感,勇于担当工作重担,不推不等,用心肯干,任劳任怨,敢于负责,勇挑重担。
@#@原则性强,敢于严格要求,严格管理。
@#@@#@四、团结同志,严守法纪。
@#@@#@为人坦诚、正派,能够团结同志,帮忙同事解决困难和问题,与同事关系融洽。
@#@自律较强,在工作和生活上都能严格要求自己,约束自己,自觉遵守纪律和国家法律,做到务实清廉,端正自己的思想作风、工作作风和生活作风,无不良嗜好,无违法违纪行为及问题。
@#@@#@总之,该同志是一位政治坚定、作风正派、原则性强、团结同志、工作有魄力、潜力强、群众基础好、工作识大体、顾大局,有组织协调和领导潜力,学习上刻苦努力,生活严谨,教育教学工作上勇担重担,能够在复杂多变的环境中处理问题,能创造性地开展工作,是一名合格的公务员,也是我乡推荐的一名优秀后备干部。
@#@@#@xx同志,x族,x年x月出生,毕业于xxxxx,工作期间的表现如下:
@#@@#@一、思想方面@#@该同志坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,在思想上、政治上、组织上同党中央保持高度一致,着眼于思想上的提高和政治上的进步,他严格要求自己。
@#@树立正确的世界观、人生观和价值观,时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,认真学习十八大、精神,努力提高政治理论水平,不断增强政治敏锐性与鉴别能力,立足本职工作,以政治修养统领全局,增强大局观念,务实创新,团结同事,把握当前,认真完成组织或领导交办的各项工作任务。
@#@@#@二、工作能力方面@#@该同志在教学过程中,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,做到怎样才能教好。
@#@根据学生的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,积极采取相应的对应措施。
@#@教学中,积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。
@#@提高了学生学习知识的兴趣,提高了学生学习的效率。
@#@组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
@#@为了提高教学质量,该同志做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,抓好了学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还做好了对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
@#@热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
@#@@#@三、出勤方面@#@该同志严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
@#@在做好各项教育教学工作的同时,维护了学校的规章制度。
@#@同时处理好学校工作与私人之间的关系,对学校的本职工作尽职尽责。
@#@在今后的教育教学工作中该同志一定会加倍努力,积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践。
@#@加强业务学习,切实转变教育教学思想,他将更严格要求自己,努力工作,对自己的素质要求更高。
@#@本人热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。
@#@@#@四、教学成绩方面@#@该同志平时虚心请教有经验的老师,同时积极参加教研活动。
@#@从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
@#@在班级管理上,积极地尽可能创造条件让班级学生自行举办活动,丰富学生的生活,锻炼学生的意志,同时端正学生的态度。
@#@现在该同志也进一步采取措施,集中学生上课的注意力。
@#@对回答精彩的同学,及时表扬。
@#@很多上课应该注意的问题,他还在学习中,应该一节比一节更完善。
@#@任教班级期末考试在片区排名第一。
@#@@#@五、其他方面@#@该同志始终把学习放在突出位置,坚持理论学习与实际工作相结合原则,用党的基本理论、基本路线、基本经验指导实践,解决实际问题。
@#@他在生活中发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风,从自身做起,从身边的小事做起,同时端正心态,树立远大理想。
@#@在近三年的年度考核中均为合格,未受到任何处分。
@#@@#@XX同志现实表现材料XX,女,1976年12月出生,本科学历,1998年9月参加教育工作,现任XX镇XX初中专职音乐教师至今。
@#@该同志的现实表现:
@#@@#@一、政治素质较高@#@在工作中,能识大体、顾大局,组织安排任何工作都乐意接受并努力干好,从不计个人得失,从不以权谋私,她干教育三十年来,兢兢业业、任劳任怨,带头贯彻执行党的教育方针、政策、法规,积极投身中国教育改革的浪潮,勇于探索,敢于创新,在推进素质教育的进程中,她立下了汗马功劳。
@#@@#@二、为人正直,办事公道@#@该同志心胸宽广,作风正派,待人诚恳,办事公道,性格开朗,和蔼可亲,平易近人,作风民主,为人厚道,富有朝气,其群众基础好,善于调动各方面的积极因素,形成工作合力,推动工作的顺利开展。
@#@凭借其以身作则、身先士卒的工作作风在教师中享有较高的威望。
@#@@#@三、业务精湛,业绩显著@#@该同志参加教育工作以来,以教育为已任,爱校如家、爱生如子,任音乐教师时,认真钻研教材,积极探索课堂教学方法,积极参加各种教学业务培训和教改课题研究。
@#@@#@勤于思考、敢于创新、勇于实践,在合作初中工作期间,20xx年—20xx年执导多届学生参加XX市教育局举办的中小学生艺术节合唱独唱舞蹈等比赛,均荣获中学组指导二等奖和优秀指导老师奖以及优秀指挥奖等诸多荣誉称号;@#@20xx年获XX市职工职业技能大赛“新课程课堂教学”决赛三等奖;@#@20xx年以来所带的两个班级均获得优秀班主任称号;@#@20xx年9月被XX市教育局授予“优秀教师”荣誉称号;@#@20xx年12月获XX市“十二五”时期“教学骨干”荣誉称号。
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32;s:
23895:
"行测数字推理技巧大全@#@第一部分:
@#@数字推理题的解题技巧@#@一、解题前的准备@#@1.熟记各种数字的运算关系。
@#@@#@如各种数字的平方、立方以及它们的邻居,做到看到某个数字就有感觉。
@#@这是迅速准确解好数字推理题材的前提。
@#@常见的需记住的数字关系如下:
@#@@#@
(1)平方关系:
@#@2-4,3-9,4-16,5-25,6-36,7-49,8-64,9-81,10-100,11-121,12-144@#@13-169,14-196,15-225,16-256,17-289,18-324,19-361,20-400@#@
(2)立方关系:
@#@2-8,3-27,4-64,5-125,6-216,7-343,8-512,9-729,10-1000@#@(3)质数关系:
@#@2,3,5,7,11,13,17,19,23,29......@#@(4)开方关系:
@#@4-2,9-3,16-4......@#@以上四种,特别是前两种关系,每次考试必有。
@#@所以,对这些平方立方后的数字,及这些数字的邻居(如,64,63,65等)要有足够的敏感。
@#@当看到这些数字时,立刻就能想到平方立方的可能性。
@#@熟悉这些数字,对解题有很大的帮助,有时候,一个数字就能提供你一个正确的解题思路。
@#@如216,125,64()如果上述关系烂熟于胸,一眼就可看出答案但一般考试题不会如此弱智,实际可能会这样215,124,63,()或是217,124,65,()即是以它们的邻居(加减1),这也不难,一般这种题5秒内搞定。
@#@@#@2.熟练掌握各种简单运算,一般加减乘除大家都会,值得注意的是带根号的运算。
@#@根号运算掌握简单规律则可,也不难。
@#@@#@3.对中等难度以下的题,建议大家练习使用心算,可以节省不少时间,在考试时有很大效果。
@#@@#@二、解题方法@#@按数字之间的关系,可将数字推理题分为以下十种类型:
@#@@#@1.和差关系。
@#@又分为等差、移动求和或差两种。
@#@@#@
(1)等差关系。
@#@这种题属于比较简单的,不经练习也能在短时间内做出。
@#@建议解这种题时,用@#@口算。
@#@@#@12,20,30,42,()@#@127,112,97,82,()@#@3,4,7,12,(),28@#@
(2)移动求和或差。
@#@从第三项起,每一项都是前两项之和或差,这种题初次做稍有难度,做多@#@了也就简单了。
@#@@#@1,2,3,5,(),13@#@A9 B11 C8 D7@#@选C。
@#@1+2=3,2+3=5,3+5=8,5+8=13@#@2,5,7,(),19,31,50@#@A12 B13 C10 D11@#@选A@#@0,1,1,2,4,7,13,()@#@A22 B23 C24 D25@#@选C。
@#@注意此题为前三项之和等于下一项。
@#@一般考试中不会变态到要你求前四项之和,所以个人感觉这属于移动求和或差中最难的。
@#@@#@5,3,2,1,1,()@#@A-3 B-2 C0 D2@#@选C。
@#@@#@2.乘除关系。
@#@又分为等比、移动求积或商两种@#@
(1)等比。
@#@从第二项起,每一项与它前一项的比等于一个常数或一个等差数列。
@#@@#@8,12,18,27,(40.5)后项与前项之比为1.5。
@#@@#@6,6,9,18,45,(135)后项与前项之比为等差数列,分别为1,1.5,2,2.5,3@#@
(2)移动求积或商关系。
@#@从第三项起,每一项都是前两项之积或商。
@#@@#@2,5,10,50, (500)@#@100,50,2,25,(2/25)@#@3,4,6,12,36,(216) 此题稍有难度,从第三项起,第项为前两项之积除以2@#@1,7,8,57,(457) 后项为前两项之积+1@#@3.平方关系@#@ 1,4,9,16,25,(36),49@#@ 66,83,102,123,(146) 8,9,10,11,12的平方后+2@#@4.立方关系@#@ 1,8,27,(81),125@#@ 3,10,29,(83),127 立方后+2@#@ 0,1,2,9,(730) 有难度,后项为前项的立方+1@#@5.分数数列。
@#@一般这种数列出难题较少,关键是把分子和分母看作两个不同的数列,有的还需进@#@行简单的通分,则可得出答案@#@ 1/2 4/3 9/4 16/5 25/6 (36/7) 分子为等比,分母为等差@#@ 2/3 1/2 2/5 1/3 (1/4) 将1/2化为2/4,1/3化为2/6,可知@#@下一个为2/8@#@6.带根号的数列。
@#@这种题难度一般也不大,掌握根号的简单运算则可。
@#@限于计算机水平比较烂,@#@打不出根号,无法列题。
@#@@#@7.质数数列@#@ 2,3,5,(7),11@#@ 4,6,10,14,22,(26) 质数数列除以2@#@ 20,22,25,30,37,(48)后项与前项相减得质数数列。
@#@@#@8.双重数列。
@#@又分为三种:
@#@@#@
(1)每两项为一组,如@#@ 1,3,3,9,5,15,7,(21) 第一与第二,第三与第四等每两项后项与前项之比为3@#@ 2,5,7,10,9,12,10,(13)每两项之差为3@#@ 1/7,14,1/21,42,1/36,72,1/52,() 两项为一组,每组的后项等于前项倒数*2@#@
(2)两个数列相隔,其中一个数列可能无任何规律,但只要把握有规律变化的数列就可得出结果。
@#@@#@ 22,39,25,38,31,37,40,36,(52)由两个数列,22,25,31,40,()和39,38,37,36组成,相互隔开,均为等差。
@#@@#@ 34,36,35,35,(36),34,37,(33)由两个数列相隔而成,一个递增,一个递减@#@(3)数列中的数字带小数,其中整数部分为一个数列,小数部分为另一个数列。
@#@@#@ 2.01, 4.03, 8.04, 16.07, (32.11) 整数部分为等比,小数部分为移动求和数列。
@#@双重数列难题也较少。
@#@能看出是双重数列,题目一般已经解出。
@#@特别是前两种,当数字的个数超过7个时,为双重数列的可能性相当大。
@#@@#@9.组合数列。
@#@@#@此种数列最难。
@#@前面8种数列,单独出题几乎没有难题,也出不了难题,但8种数列关系两两组合,变态的甚至三种关系组合,就形成了比较难解的题目了。
@#@最常见的是和差关系与乘除关系组合、和差关系与平方立方关系组合。
@#@只有在熟悉前面所述8种关系的基础上,才能较好较快地解决这类题。
@#@@#@1,1,3,7,17,41()@#@A89 B99C109 D119@#@选B。
@#@此为移动求和与乘除关系组合。
@#@第三项为第二项*2+第一项@#@ 65,35,17,3,()@#@A1 B2 C 0 D 4@#@选A。
@#@平方关系与和差关系组合,分别为8的平方+1,6的平方-1,4的平方+1,2的平方-1,下一个应为0的平方+1=1@#@ 4,6,10,18,34,()@#@A50 B64 C66 D68@#@选C。
@#@各差关系与等比关系组合。
@#@依次相减,得2,4,8,16(),可推知下一个为32,32+34=66@#@ 6,15,35,77,()@#@A106 B 117 C136 D163@#@选D。
@#@等差与等比组合。
@#@前项*2+3,5,7依次得后项,得出下一个应为77*2+9=163@#@ 2,8,24,64,()@#@A160 B 512 C124 D164@#@选A。
@#@此题较复杂,幂数列与等差数列组合。
@#@2=1*2的1次方,8=2*2的平方,24=3*2的3次方,64=4*2的4次方,下一个则为5*2的5次方=160@#@ 0,6,24,60,120,()@#@A186 B210 C220 D226@#@选B。
@#@和差与立方关系组合。
@#@0=1的3次方-1,6=2的3次方-2,24=3的3次方-3,60=4的3次方-4,120=5的3次方-5。
@#@@#@ 1,4,8,14,24,42,()@#@A76 B66 C64 D68@#@选A。
@#@两个等差与一个等比数列组合@#@依次相减,得3,4,6,10,18,()@#@再相减,得1,2,4,8,(),此为等比数列,下一个为16,倒推可知选A。
@#@@#@10.其他数列。
@#@@#@ 2,6,12,20,()@#@A40 B32 C 30 D28@#@选C。
@#@2=1*2,6=2*3,12=3*4,20=4*5,下一个为5*6=30@#@ 1,1,2,6,24,()@#@A 48 B 96 C120 D144@#@选C。
@#@后项=前项*递增数列。
@#@1=1*1,2=1*2,6=2*3,24=6*4,下一个为120=24*5@#@ 1,4,8,13,16,20,()@#@A20 B25 C27 D28@#@选B。
@#@每三项为一重复,依次相减得3,4,5。
@#@下个重复也为3,4,5,推知得25。
@#@@#@ 27,16,5,(),1/7@#@A 16 B1 C0 D2@#@选B。
@#@依次为3的3次方,4的2次方,5的1次方,6的0次方,7的-1次方。
@#@@#@这些数列部分也属于组合数列,但由于与前面所讲的和差,乘除,平方等关系不同,故在此列为其他数列。
@#@这种数列一般难题也较多。
@#@@#@第二部分:
@#@数学运算题型及讲解@#@一、对分问题@#@例题:
@#@@#@一根绳子长40米,将它对折剪断;@#@再对剪断;@#@第三次对折剪断,此时每根绳子长@#@多少米?
@#@@#@A、5B、10C、15D、20@#@解答:
@#@@#@答案为A。
@#@对分一次为2等份,二次为2×@#@2等份,三次为2×@#@2×@#@2等份,答案可@#@知。
@#@无论对折多少次,都以此类推。
@#@@#@二、“栽树问题”@#@例题:
@#@@#@
(1)如果一米远栽一棵树,则285米远可栽多少棵树?
@#@@#@A、285B、286C、287D、284@#@
(2)有一块正方形操场,边长为50米,沿场边每隔一米栽一棵树,问栽满四周@#@可栽多少棵树?
@#@@#@A、200B、201C、202D、199@#@解答:
@#@@#@
(1)答案为B。
@#@1米远时可栽2棵树,2米时可栽3棵树,依此类推,285米可栽@#@286棵树。
@#@@#@
(2)答案为A。
@#@根据上题,边长共为200米,就可栽201棵树。
@#@但起点和终点重@#@合,因此只能栽200棵。
@#@以后遇到类似题目,可直接以边长乘以4即可行也答案。
@#@@#@考生应掌握好本题型。
@#@@#@三、跳井问题@#@例题:
@#@@#@青蛙在井底向上爬,井深10米,青蛙每次跳上5米,又滑下来4米,象这样青蛙@#@需跳几次方可出井?
@#@@#@A、6次B、5次C、9次D、10次@#@解答:
@#@答案为A。
@#@考生不要被题中的枝节所蒙蔽,每次上5米下4米实际上就是每@#@次跳1米,因此10米花10次就可全部跳出。
@#@这样想就错了。
@#@因为跳到一定时候,@#@就出了井口,不再下滑。
@#@@#@四、会议问题@#@例题:
@#@某单位召开一次会议。
@#@会前制定了费用预算。
@#@后来由于会期缩短了3天,@#@因此节省了一些费用,仅伙食费一项就节约了5000元,这笔钱占预算伙食费的1/3。
@#@@#@伙食费预算占会议总预算的3/5,问会议的总预算是多少元?
@#@@#@A、20000B、25000C、30000D、35000@#@解答:
@#@答案为B。
@#@预算伙食费用为:
@#@5000÷@#@1/3=15000元。
@#@15000元占总额预算的@#@3/5,则总预算为:
@#@15000÷@#@3/5=25000元。
@#@本题系1997年中央国家机关及北京市公@#@务员考试中的原题(或者数字有改动)。
@#@@#@五、日历问题@#@例题:
@#@@#@某一天小张发现办公桌上的台历已经有7天没有翻了,就一次翻了7张,这7天@#@的日期加起来,得数恰好是77。
@#@问这一天是几号?
@#@@#@A、13B、14C、15D、17@#@解答:
@#@答案为C。
@#@7天加起来数字之和为77,则平均数11这天正好位于中间,答案@#@由此可推出。
@#@@#@六、其他问题@#@例题:
@#@@#@
(1)在一本300页的书中,数字“1”在书中出现了多少次?
@#@@#@A、140B、160C、180D、120@#@
(2)一个体积为1立方米的正方体,如果将它分为体积各为1立方分米的正方体,@#@并沿一条直线将它们一个一个连起来,问可连多长(米)?
@#@@#@A、100B、10C、1000D、10000@#@(3)有一段布料,正好做16套儿童服装或12套成人服装,已知做3套成人服装比@#@做2套儿童服装多用布6米。
@#@问这段布有多少米?
@#@@#@A、24B、36C、48D、18@#@(4)某次考试有30道判断题,每做对一道题得4分,不做或做错一道题倒扣2分,@#@小周共得96分,问他做对了多少道题?
@#@@#@A、24B、26C、28D、25@#@(5)树上有8只小鸟,一个猎人举枪打死了2只,问树上还有几只鸟?
@#@@#@A、6B、4C、2D、0@#@解答:
@#@@#@
(1)答案为B。
@#@解题时不妨从个位、十位、百位分别来看,个位出现“1”的次数为@#@30,十位也为30,百位为100。
@#@@#@
(2)答案为A。
@#@大正方体可分为1000个小正方体,显然就可以排1000分米长,1000@#@分米就是100米。
@#@考生不要忽略了题中的单位是米。
@#@@#@(3)答案为C。
@#@设布有X米,列出一元一次方程:
@#@X/6×@#@3-X/2×@#@2=6,解得X=48@#@米。
@#@@#@(4)答案为B。
@#@设做对了X道题,列出一元一次方程:
@#@4×@#@X-(30-X)×@#@2=96,解@#@得X=26。
@#@@#@(5)答案为D。
@#@枪响之后,鸟或死或飞,树上是不会有鸟了。
@#@@#@第三部分:
@#@数字推理题的各种规律@#@一.题型:
@#@@#@□等差数列及其变式@#@【例题1】2,5,8,()@#@A10B11C12D13@#@【解答】从上题的前3个数字可以看出这是一个典型的等差数列,即后面的数字与前面数字之间的差等于一个常数。
@#@题中第二个数字为5,第一个数字为2,两者的差为3,由观察得知第三个、第二个数字也满足此规律,那么在此基础上对未知的一项进行推理,即8+3=11,第四项应该是11,即答案为B。
@#@@#@【例题2】3,4,6,9,(),18@#@A11B12C13D14@#@【解答】答案为C。
@#@这道题表面看起来没有什么规律,但稍加改变处理,就成为一道非常容易的题目。
@#@顺次将数列的后项与前项相减,得到的差构成等差数列1,2,3,4,5,……。
@#@显然,括号内的数字应填13。
@#@在这种题中,虽然相邻两项之差不是一个常数,但这些数字之间有着很明显的规律性,可以把它们称为等差数列的变式。
@#@@#@□等比数列及其变式@#@【例题3】3,9,27,81()@#@A243B342C433D135@#@【解答】答案为A。
@#@这也是一种最基本的排列方式,等比数列。
@#@其特点为相邻两个数字之间的商是一个常数。
@#@该题中后项与前项相除得数均为3,故括号内的数字应填243。
@#@@#@【例题4】8,8,12,24,60,()@#@A90B120C180D240@#@【解答】答案为C。
@#@该题难度较大,可以视为等比数列的一个变形。
@#@题目中相邻两个数字之间后一项除以前一项得到的商并不是一个常数,但它们是按照一定规律排列的;@#@1,1.5,2,2.5,3,因此括号内的数字应为60×@#@3=180。
@#@这种规律对于没有类似实践经验的应试者往往很难想到。
@#@我们在这里作为例题专门加以强调。
@#@该题是1997年中央国家机关录用大学毕业生考试的原题。
@#@@#@【例题5】8,14,26,50,()@#@A76B98C100D104@#@【解答】答案为B。
@#@这也是一道等比数列的变式,前后两项不是直接的比例关系,而是中间绕了一个弯,前一项的2倍减2之后得到后一项。
@#@故括号内的数字应为50×@#@2-2=98。
@#@@#@□等差与等比混合式@#@【例题6】5,4,10,8,15,16,(),()@#@A20,18B18,32C20,32D18,32@#@【解答】此题是一道典型的等差、等比数列的混合题。
@#@其中奇数项是以5为首项、等差为5的等差数列,偶数项是以4为首项、等比为2的等比数列。
@#@这样一来答案就可以容易得知是C。
@#@这种题型的灵活度高,可以随意地拆加或重新组合,可以说是在等比和等差数列当中的最有难度的一种题型。
@#@@#@□求和相加式与求差相减式@#@【例题7】34,35,69,104,()@#@A138B139C173D179@#@【解答】答案为C。
@#@观察数字的前三项,发现有这样一个规律,第一项与第二项相加等于第三项,34+35=69,这种假想的规律迅速在下一个数字中进行检验,35+69=104,得到了验证,说明假设的规律正确,以此规律得到该题的正确答案为173。
@#@在数字推理测验中,前两项或几项的和等于后一项是数字排列的又一重要规律。
@#@@#@【例题8】5,3,2,1,1,()@#@A-3B-2C0D2@#@【解答】这题与上题同属一个类型,有点不同的是上题是相加形式的,而这题属于相减形式,即第一项5与第二项3的差等于第三项2,第四项又是第二项和第三项之差……所以,第四项和第五项之差就是未知项,即1-1=0,故答案为C。
@#@@#@□求积相乘式与求商相除式@#@【例题9】2,5,10,50,()@#@A100B200C250D500@#@【解答】这是一道相乘形式的题,由观察可知这个数列中的第三项10等于第一、第二项之积,第四项则是第二、第三两项之积,可知未知项应该是第三、第四项之积,故答案应为D。
@#@@#@【例题10】100,50,2,25,()@#@A1B3C2/25D2/5@#@【解答】这个数列则是相除形式的数列,即后一项是前两项之比,所以未知项应该是2/25,即选C。
@#@@#@□求平方数及其变式@#@【例题11】1,4,9,(),25,36@#@A10B14C20D16@#@【解答】答案为D。
@#@这是一道比较简单的试题,直觉力强的考生马上就可以作出这样的反应,第一个数字是1的平方,第二个数字是2的平方,第三个数字是3的平方,第五和第六个数字分别是5、6的平方,所以第四个数字必定是4的平方。
@#@对于这类问题,要想迅速作出反应,熟练掌握一些数字的平方得数是很有必要的。
@#@@#@【例题12】66,83,102,123,()@#@A144B145C146D147@#@【解答】答案为C。
@#@这是一道平方型数列的变式,其规律是8,9,10,11,的平方后再加2,故括号内的数字应为12的平方再加2,得146。
@#@这种在平方数列基础上加减乘除一个常数或有规律的数列,初看起来显得理不出头绪,不知从哪里下手,但只要把握住平方规律,问题就可以划繁为简了。
@#@@#@□求立方数及其变式@#@【例题13】1,8,27,()@#@A36B64C72D81@#@【解答】答案为B。
@#@各项分别是1,2,3,4的立方,故括号内应填的数字是64。
@#@@#@【例题14】0,6,24,60,120,()@#@A186B210C220D226@#@【解答】答案为B。
@#@这也是一道比较有难度的题目,但如果你能想到它是立方型的变式,问题也就解决了一半,至少找到了解决问题的突破口,这道题的规律是:
@#@第一个数是1的立方减1,第二个数是2的立方减2,第三个数是3的立方减3,第四个数是4的立方减4,依此类推,空格处应为6的立方减6,即210。
@#@@#@□双重数列@#@【例题15】257,178,259,173,261,168,263,()@#@A275B279C164D163@#@【解答】答案为D。
@#@通过考察数字排列的特征,我们会发现,第一个数较大,第二个数较小,第三个数较大,第四个数较小,……。
@#@也就是说,奇数项的都是大数,而偶数项的都是小数。
@#@可以判断,这是两项数列交替排列在一起而形成的一种排列方式。
@#@在这类题目中,规律不能在邻项之间寻找,而必须在隔项中寻找。
@#@我们可以看到,奇数项是257,259,261,263,是一种等差数列的排列方式。
@#@而偶数项是178,173,168,(),也是一个等差数列,所以括号中的数应为168-5=163。
@#@顺便说一下,该题中的两个数列都是以等差数列的规律排列,但也有一些题目中两个数列是按不同规律排列的,不过题目的实质没有变化。
@#@@#@两个数列交替排列在一列数字中,也是数字推理测验中一种较常见的形式。
@#@只有当你把这一列数字判断为多组数列交替排列在一起时,才算找到了正确解答这道题的方向,你的成功就已经80%了。
@#@@#@□简单有理化式@#@二、解题技巧@#@数字推理题的解题方法@#@数字推理题难度较大,但并非无规律可循,了解和掌握一定的方法和技巧,对解答数字推理问题大有帮助。
@#@@#@1快速扫描已给出的几个数字,仔细观察和分析各数之间的关系,尤其是前三个数之间的关系,大胆提出假设,并迅速将这种假设延伸到下面的数,如果能得到验证,即说明找出规律,问题即迎刃而解;@#@如果假设被否定,立即改变思考角度,提出另外一种假设,直到找出规律为止。
@#@@#@2推导规律时,往往需要简单计算,为节省时间,要尽量多用心算,少用笔算或不用笔算。
@#@@#@3空缺项在最后的,从前往后推导规律;@#@空缺项在最前面的,则从后往前寻找规律;@#@空缺项在中间的可以两边同时推导。
@#@@#@4若自己一时难以找出规律,可用常见的规律来“对号入座”,加以验证。
@#@常见的排列规律有:
@#@@#@
(1)奇偶数规律:
@#@各个数都是奇数(单数)或偶数(双数);@#@@#@
(2)等差:
@#@相邻数之间的差值相等,整个数字序列依次递增或递减。
@#@@#@(3)等比:
@#@相邻数之间的比值相等,整个数字序列依次递增或递减;@#@@#@如:
@#@248163264()@#@这是一个“公比”为2(即相邻数之间的比值为2)的等比数列,空缺项应为128。
@#@@#@(4)二级等差:
@#@相邻数之间的差或比构成了一个等差数列;@#@@#@如:
@#@4223615@#@相邻数之间的比是一个等差数列,依次为:
@#@0.5、1、1.5、2、2.5。
@#@@#@(5)二级等比数列:
@#@相邻数之间的差或比构成一个等比数理;@#@@#@如:
@#@01371531()@#@相邻数之间的差是一个等比数列,依次为1、2、4、8、16,空缺项应为63。
@#@@#@(6)加法规律:
@#@前两个数之和等于第三个数,如例题23;@#@@#@(7)减法规律:
@#@前两个数之差等于第三个数;@#@@#@如:
@#@5321101()@#@相邻数之差等于第三个数,空缺项应为-1。
@#@@#@(8)乘法(除法)规律:
@#@前两个数之乘积(或相除)等于第三个数;@#@@#@(9)完全平方数:
@#@数列中蕴含着一个完全平方数序列,或明显、或隐含;@#@@#@如:
@#@2310152635()@#@1*1+1=2,2*2-1=3,3*3+1=10,4*4-1=15......空缺项应为50。
@#@@#@(10)混合型规律:
@#@由以上基本规律组合而成,可以是二级、三级的基本规律,也可能是两个规律的数列交叉组合成一个数列。
@#@@#@如:
@#@1261531()@#@相邻数之间的差是完全平方序列,依次为1、4、9、16,空缺项应为31+25=56。
@#@@#@4道最BT公务员考试数字推理题汇总@#@1、15,18,54,(),210@#@A106B107C123D112@#@2、1988的1989次方+1989的1988的次方……个位数是多少呢?
@#@@#@3、1/2,1/3,2/3,6/3,(),54/36@#@A9/12,B18/3,C18/6,D18/36@#@4、4,3,2,0,1,-3,()@#@A-6,B-2,C1/2,D0@#@5、16,718,9110,()@#@A10110,B11112,C11102,D10111@#@6、3/2,9/4,25/8,()@#@A65/16,B41/8,C49/16,D57/8@#@7、5,(),39,60,105.@#@A.10B.14C.25D.30@#@8、8754896×@#@48933=()@#@A.5966B.5876C.9557D.5968@#@9、今天是星期二,55×@#@50天之后()。
@#@@#@A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四@#@10、一段布料,正好做12套儿童服装或9套成人服装,已知做3套成人服装比做2套儿童服装多用布6米,这段布有多长?
@#@@#@A24B36C54D48@#@11、有一桶水第一次倒出其中的6分之一,第二次倒出3分之一,最后倒出4分之一,此时连水带桶有20千克,桶重为5千克,,问桶中最初有多少千克水?
@#@@#@A50B80C100D36@#@12、甲数比乙数大25%,则乙数比甲数小()@#@A20%B30%C25%D33%@#@13、一条街上,一个骑车人和一个步行人相向而行,骑车人的速度是步行人";i:
33;s:
28606:
"教师资格证考试中学教育心理学模拟试题五套及答案解析最新@#@教师资格证考试中学教育心理学模拟试题及答案解析@#@一、选择题@#@1.心理学作为一门独立的科学诞生于()年。
@#@@#@A.1879B.1897C.1789D.1798@#@4.在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。
@#@@#@A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体@#@5.1903年,美国心理学家()编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。
@#@@#@A.斯金纳B.布鲁纳C.华生D.桑代克@#@6.教育心理学的诞生之年是()。
@#@@#@A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年@#@7.教育心理学的创始人是()。
@#@@#@A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅@#@8.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是()。
@#@@#@A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承@#@9.1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,因此,乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
@#@@#@A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》@#@10.学习的主体因素,指()。
@#@@#@A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境@#@11.在学校教育中,起关键作用的是()。
@#@@#@A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境@#@14.教育心理学初创时期的时间大致为()。
@#@@#@A.19世纪加年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20代以前D.20世纪80年代@#@二、填空题@#@1.20世纪20年代到50年代末,美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多,体系五花八门,但只有()这一课题是各书共有的。
@#@@#@2.教育心理学大致经历了()、()、()、完善时期等四个时期。
@#@@#@3.利用教育心理学原理,教师不仅可以正确分析、了解学生,而且可以预测学生将要发生的行为或发展的()并采取相应的(),达到预期的效果。
@#@@#@4.教育心理学为实际教学提供了一般性的()或()。
@#@@#@5.一名小学四年级学生的语文阅读方面存在困难,我们可以应用()、()或者与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段,来找出困难的症结。
@#@@#@6.教育心理学的内容体系包括总论、()、()三个方面。
@#@@#@7.1903年,桑代克出版的教育心理学专著于1913~1914年又发展成三大卷()。
@#@@#@8.评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的(),在教学过程中对教学的(),以及在教学之后的检验和反思。
@#@@#@9.教学环境中的社会环境主要指()、()、()、同学关系、校风以及社会文化背景等。
@#@@#@10.教学环境中,物质环境涉及()、()、()等。
@#@@#@11.()研究是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
@#@@#@12.80年代以后,随着()和维果斯基的理论被大量介绍到美国,加之认知心理学研究的深刻影响,人们对学习概念的理解发生了很大变化。
@#@@#@13.教育心理学是介于()、()之间的交叉学科。
@#@@#@14.教育心理学是()的一种。
@#@@#@15.()在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中,精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。
@#@@#@16.教学内容一般表现为教学大纲、()和()。
@#@@#@17.学生可以从群体差异来影响学与教的过程,其中包括年龄差异,年龄差异主要体现在()的差异。
@#@@#@18.桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系,他的教育心理学分为三部分;@#@第一部分讲人类的本性,第二部分讲()、第三部分讲()。
@#@@#@19.教育心理学的具体研究范畴是围绕()相互作用过程展开的。
@#@@#@三、简答题@#@1.简述学习与教学的要素。
@#@@#@答∶学习和教学的基本要素包括以下几个方面∶@#@
(1)学生@#@学生特征的多样化使得教学过程多姿多彩,学生的差异包括群体差异和个体差异。
@#@群体差异包括∶年龄、性别和社会文化差异等;@#@个体差异包括∶先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
@#@@#@
(2)教师@#@学生是学习的主体,但并不否定教师的指导地位。
@#@教师在组织教学、协调其他各种因素中起关键作用。
@#@教师这一要素包括∶敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。
@#@教师对学生的爱在教学中具有异常重要的作用。
@#@@#@(3)教学内容@#@教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。
@#@宏观上是由社会发展所提出的要求决定的。
@#@农业社会注重知识经验的传授,工业社会强调知识和技能的训练,信息社会注重处理信息的能力,解决问题的能力以及学习能力的培养。
@#@教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程。
@#@@#@2.简述教育心理学的研究对象。
@#@@#@
(2)具体的学习心理@#@在基本学习理论的基础上,教育心理学还研究具体领域的学习心理。
@#@例如,学习动机及其激发、学习策略及其培养、各类知识和认知策略的学习、动作技能、态度、品德和价值观的学习,以及学校学生的学习和非正规教育环境中的学习等等。
@#@@#@(3)教学心理@#@在基本学习理论和具体学习心理研究的基础上,教育心理学进一步研究如何设计和实施有效的教学,以促进学生的学习。
@#@这些研究有∶教学目标的分析与表述、设计教学过程和选择教学策略、设计学习环境、应用技术工具、管理课堂行为以及教学测评等。
@#@@#@(4)学生心理与教师心理@#@教师与学生是教育、教学活动的主体。
@#@教育心理学对于教师和学生的心理进行了许多研究。
@#@例如,学生的心理发展(包括学生的认知发展和社会性发展)与教育的关系,学生的个别差异与因材施教的问题,以及教师的专业品质和专业发展等。
@#@@#@3.简述教育心理学发展的概况。
@#@@#@答∶教育心理学从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系,大致经历了以下四个时期∶@#@
(1)初创时期(20世纪20年代以前)@#@1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
@#@1913~1914年,又发展成三大卷《教育心理大纲》。
@#@桑代克从人是一个生物的存在这个角度建立自己的教育心理学体系。
@#@他的教育心理学分为三部分∶第一部分讲人类的本性,第二部分讲学习心理,第三部分讲个别差异及其原因。
@#@这一著作奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。
@#@在此后的三十年里,美国的同类著作几乎都师承了这一体系。
@#@@#@
(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)@#@20世纪20年代以后,西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果,大大地扩充了自己的内容。
@#@30年代以后,学科心理学发展很快,也成了教育心理学的组成部分。
@#@到40年代,弗洛伊德的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。
@#@50年代,程序教学和教学机器兴起,同时信息论的思想为许多心理学家所接受,这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。
@#@@#@(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)@#@20世纪60年代开始,西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。
@#@教育心理学的内容日趋集中,有几个方面的研究似乎为大多数所公认,如教育与心理发展的关系、学习心理、教学心理、评定与测量、个别差异、课堂管理和教师心理等,教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。
@#@@#@(4)完善时期(20世纪80年代以后)@#@20世纪80年代以后,教育心理学的体系越来越完善,内容越来越丰富。
@#@随着皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国,加之认知心理学研究的深刻影响,人们对学习概念的理解发生了很大变化,对学习和教学过程及其条件也研究得越来越深入细致,如从认知层面研究问题解决过程、学习策略以及学习动机等,并且,教育心理研究越来越注重为教学实践服务,发展了许多有效教学模式,如合作学习等。
@#@@#@4.教育心理学帮助教师准确地了解问题,这体现在哪些方面?
@#@@#@答∶教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
@#@在实际应用中,教育心理学帮助教师准确地了解问题主要体现在以下几个方面∶@#@
(1)为教师了解学生学习困难的成因提供多种方法@#@学生的情况千差万别,一旦出现学习困难,教育心理学可以提供多种方法帮助教师了解原因。
@#@教师可以应用教育心理学的理论和研究方法,对学生学习困难或心理发展过程中存在这三种过程交织在一起,相互影响。
@#@学习过程受教学过程影响,教学过程要围绕学习过程进行,并且通过学习过程而起作用,评价/反思过程随学习过程和教学过程而变化,反过来又促进学习和教学过程。
@#@同时,这三种过程都受教学过程四种变量的影响。
@#@例如,学习目标的确定必须考虑学生的原有知识基础和学习能力,考虑所教内容的学习过程特点等,而且必须通过学习过程而起作用,依学生的学习进展情况而不断地做出改变。
@#@教学过程还要根据教师自身特点、教学内容的难易以及教学媒体和环境情况而加以调节。
@#@评价/反思过程随学习过程和教学过程的进行而侧重于不同方面,反过来又促进学习和教学过程,从而确保教学过程达到最好的效果。
@#@@#@5.20世纪80年代以后,教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?
@#@@#@6.简述教学过程中存在的三种过程。
@#@@#@四、论述题@#@1.请阐述教育心理学的作用。
@#@@#@2.请论这教学过程的四种变量。
@#@@#@3.有人认为∶“有些老教师以前从没学过教育心理学,课同样上得很好,有的还当了教授,可见学不学这门课没多大关系。
@#@”请谈谈你对这种观点的看法@#@参考答案@#@一、选择题@#@5.D6.A7.B8.D9.B10.A11.B12.D13.D14.C@#@二、填空题@#@1.学习2.初创时期;@#@发展时期;@#@成熟时期3.方向;@#@干预或预防措施4.原则;@#@技术5.智力测验;@#@阅读测验6.学生与学习心理;@#@教学与教师心理7.《教育心理大纲》8.预测和评判;@#@监视和分析9.课堂纪律;@#@课堂气氛;@#@师生关系10.课堂自然条件;@#@教学设施;@#@空间布置11.合作性l2.皮亚杰13.心理学;@#@教育学14.应用心理学15.布鲁纳16.教材;@#@课程17.思维水平18.学习心理;@#@个别差异及其原因19.学与教@#@四、论述题@#@1.请阐述教育心理学的作用。
@#@@#@答∶教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
@#@在实际应用中,这些作用具体体现在以下几个方面∶@#@(4)帮助教师结合实际教学进行研究@#@教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导,也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。
@#@有效的教学需要教师因人、因事、因时、因地而灵活地进行,因为学生、班级、学校以及相应的社会环境各有不同,教学内容、教学时段、教学方法等也各有不同,普遍适用的教学模式是不存在的,需要教师结合教学实际,创造性地、灵活地将教育心理学的基本规律应用于教学中,否则,生搬硬套某些原理无助于教学效率的提高,甚至适得其反。
@#@教育心理学并非给教师提供解决一切特定的问题的具体模式,相反它给教师提供进行这三种过程交织在一起,相互影响。
@#@学习过程受教学过程影响,教学过程要围绕学习过程进行,并且通过学习过程而起作用,评价/反思过程随学习过程和教学过程而变化,反过来又促进学习和教学过程。
@#@同时,这三种过程都受教学过程四种变量的影响。
@#@例如,学习目标的确定必须考虑学生的原有知识基础和学习能力,考虑所教内容的学习过程特点等,而且必须通过学习过程而起作用,依学生的学习进展情况而不断地做出改变。
@#@教学过程还要根据教师自身特点、教学内容的难易以及教学媒体和环境情况而加以调节。
@#@评价/反思过程随学习过程和教学过程的进行而侧重于不同方面,反过来又促进学习和教学过程,从而确保教学过程达到最好的效果。
@#@@#@2.请论述教学过程的四种变量。
@#@@#@答∶教学过程中包括教学内容、学生特点、教师特点和教学环境四种变量,具体内容分别如下∶@#@
(1)教学内容@#@教学内容是教学过程中所传递信息的主要部分,是教学中的客体,它是由社会发展所提出的要求决定的。
@#@一般表现为教学大纲、教材和课程。
@#@教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。
@#@例如,教材的内容、结构以及难度既要适合学生的现有发展水平,又要能有效地促进学生向更高水平发展;@#@既要适于学生学习的过程和特点,又能考虑到教学的有效性。
@#@这些因素将会在心理发展与教育、学习心理和教学心理等部分中加以研究。
@#@@#@
(2)学生特点@#@学生除了有年龄,性别等差别以外,还有个别差异。
@#@年龄的差异意味着思维发展的不同水平,而个别差异则意味着思维发展的水平在不同人身上有不同的表现。
@#@智力的差别,原有知识结构的差别,性格的差别外向或内向,场依存性或场独立性等等,以及家庭的文化背景,种族等差异,所有这些都会对教育进程产生影响。
@#@@#@(3)教师特点@#@在教育过程中,教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用。
@#@这里并不否定学生是学习过程的主体。
@#@作为学校的教育过程,要按照特定的教学目标最有效地组织教学,而教师起着关键作用。
@#@@#@(4)教学环境@#@教学环境包括教学媒体,学校物质环境,教室里的布置,温度等等以及集体的气氛,同学之间的关系,家庭成员间关系,班级之间的关系,校风,舆论(校内以及社会上的舆论)等等。
@#@可以说,教学环境是学生所接触到的社会环境的主要组成部分。
@#@教学环境又可以分为物质环境和精神环境两个方面,前者涉及课堂自然条件(如温度和照明)、教学设施(如桌椅、黑板和投影机)以及空间布置(如座位的排列)等,后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。
@#@教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。
@#@教育心理学家们越来越认识到,教学环境尤其是社会环境不仅关系到学生情感和社会性的发展,而且对学生的认知发展过程也有直接的作用。
@#@因此,在教育心理学看来,教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
@#@@#@3.有人认为∶“有些老教师以前从没学过教育心理学,课同样上得很好,有的还当了教授,可见学不学这门课没多大关系。
@#@”请谈谈你对这种观点的看法。
@#@@#@答∶这种说法是不正确的,原因如下∶@#@
(1)有些老教师从未学过教育心理学,却可以做好教学工作,是他们在长时间的反复实践中,不断进行总结和摸索的结果。
@#@老教师从不断的教学实践中获得经验和教训,在实际教学各种情境中获得认知和心理发展,在以后的教学中能够轻松应对。
@#@但是实践经验不断总结和反思的过程,耗费时间长,见效慢,如果所有教师都用这种方法来开展工作,将会对教学的效率和质量有很大的影响。
@#@@#@
(2)教育心理学对教师的教学能发挥极大的作用。
@#@作为一门科学,教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学,它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
@#@此外,教育心理学也是一门实践性很强的应用科学,它不是普通心理学原理的简单应用,也不是与教育有关的心理学分支学科的简单组合,它的研究成果能为科学地进行教与学提供指导,促进学校教育实践。
@#@@#@(3)教师如果学了教育心理学,就会大大缩短自我摸索的过程,较快地取得教学经验,增强教学能力,把自己的教学工作建立在科学理论的基础上。
@#@学习相应的理论,将有助于解决怎样教与如何教得更好的问题。
@#@简而言之,学习这门课有助于提高师资水平,有助于教师提升教学能力,有助于教师增强角色胜任能力,有助于教师掌握心理健康知识。
@#@@#@(4)对于那些以前没有学习过教育心理学的教师来说,本身的经验和教训的积累可以弥补教育心理学理论知识的缺乏,从长远发展来看,教师应当将教学实践和理论知识相互结合,并且将这些理论具体应用于实践当中。
@#@经验丰富教师也应当积极学习教育心理学知识,有助于实践教学经验的总结,上升到一个更高的层次,以备后人借鉴。
@#@因此,对于教育心理学知识的学习是必备的,对于教师来说是必须掌握的。
@#@@#@教师资格证考试中学教育心理学模拟试题及答案解析
(2)@#@一、选择题@#@1.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。
@#@这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。
@#@@#@A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段@#@4.维果斯基在儿童心理发展观上提出了()。
@#@@#@A.阶段发展理论.B.最近发展区理论C.文化历史发展理论D.人格发展理论@#@5.影响人格发展的社会因素包括()。
@#@@#@A.家庭教养模式、学校教育、同辈群体B.家庭教养模式、学校教育、社会环境@#@C.父母性格、学校教育、同辈群体D.家庭教养模式、校风校纪、同辈群体@#@6.()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
@#@@#@A.小学B.初高中C.大学D.成年@#@7.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?
@#@()@#@A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段@#@8.某学生活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。
@#@他的气质类型属于()。
@#@@#@A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质@#@9.根据埃里克森的理论,2-3岁的发展任务是培养()。
@#@@#@A.自主性B.主动性C.勤奋感D.自我同一性@#@10.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()。
@#@@#@A.控制B.基本看法C.改造D.意识@#@11.少年期的年龄一般在()。
@#@@#@A.6、7岁一11.、12岁B.11、12岁-14、15岁C.8、9岁-16、17岁D.6、7岁-14、15岁@#@12.狼孩现象主要是由()因素造成的。
@#@@#@A.先天B.后天C.遗传D.狼奶@#@13.青少年期一般指()岁。
@#@@#@A.6~12B.11-18C.6--.18D.10--,20@#@14.前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()。
@#@@#@A.自我中心性B.客体永久性C.守恒性D.可验证性@#@15.提出最近发展区理论的心理学家是()。
@#@@#@A.维果斯基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克@#@16.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是()。
@#@@#@A.场依存性B.场独立性C.冲动D.沉思型@#@17.在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。
@#@@#@A.场依存性B.发散型C.冲动性D.沉思型@#@18.()教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力、独立性强,善于控制自己。
@#@@#@A.专制型B.放纵型C.民主D.集体型@#@21.有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在()。
@#@@#@A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1~3岁@#@22.已有研究表明,儿童形状知觉形成的关键期一般在()。
@#@@#@A.2~3岁B.4岁C.5岁以前D.1~3岁@#@23.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
@#@@#@A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自我意识@#@二、填空题@#@1.学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的()。
@#@@#@2.()是学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
@#@@#@3.学习准备是一个动态的发展过程,包括()和()两个维度。
@#@@#@4.学生的认知差异主要包括认知方式差异和()。
@#@@#@5.根据皮亚杰的研究,儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为()阶段。
@#@@#@6.皮亚杰认为,守恒是()阶段儿童具备的能力。
@#@@#@7.儿童自我意识包括自我认识、()和()三个方面。
@#@@#@8.()是智慧的最高表现,因而从逻辑学中引进的概念作为划分智慧阶段的依据。
@#@@#@9.()是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
@#@@#@10.心理自我是在()开始发展和形成的,这一时期是自我意识发展的第二个飞跃期。
@#@@#@11.在认知风格中,与“场独立”相对的认知风格叫()。
@#@@#@12.自我意识的发展包括生理自我、()和()三个阶段。
@#@@#@13.()是人与人相互区别的主要方面,是人格的核心。
@#@@#@14.美国()等人提倡程序教学,依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序,使学生循序个别学习。
@#@@#@15.自我体验是指个体对自己的(),如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
@#@@#@16.自我监控属于意志控制,如自我检查、自我监督、()、自我追求等。
@#@@#@17.智力是个体()和()相互作用的结果。
@#@@#@三、简答题@#@1.简述自我意识的发展阶段。
@#@@#@2.简述学生心理发展的四个基本特征。
@#@@#@3.简述认知发展阶段理论。
@#@@#@4.简述性格差异的教育含义。
@#@@#@四、论述题@#@论述埃里克森的人格发展理论。
@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1.D。
@#@2.C3.D4.B5.A6.B7.C8.A13.B14.A15A。
@#@16.B17.D18.C19.C20.B22.B23.D@#@二、填空题@#@1.类型差异2.学习准备3.纵向;@#@横向4.认知能力差异5.具体运算6.具体运算7.自我体验;@#@自我监控8.逻辑思维9.自我同一性10.青春期11.场依存12.社会自我;@#@心理自我13.性格14.斯金纳.@#@15.情感体验16.自我调节17.先天禀赋;@#@后天环境@#@三、简答题@#@1.简述自我意识的发展阶段。
@#@@#@答∶自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。
@#@自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控三种成分。
@#@它的发展经历了以下几个阶段∶@#@
(1)生理自我@#@生理自我是自我意识最原始的形态。
@#@儿童1周岁末,开始将自己的动作和动作的对象区分开来,把自己和自己的动作区分开来,并在与成人的交往中,按照自己的姓名、身体特征、行动和活动能力来看待自己,并做出一定的评价。
@#@生理自我在3岁左右基本成熟。
@#@@#@
(2)社会自我@#@儿童在3岁以后,自我意识的发展进入社会自我阶段。
@#@他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价,但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征,自我的调节控制能力也较差,常出现言行不一的现象。
@#@社会自我到少年期时基本成熟。
@#@@#@(3)心理自我@#@心理自我是在青春期开始发展和形成的自我意识。
@#@他们的自我评价越来越客观、公正和全面,并具有社会道德性,并在此基础上形成自我理想,追求最有意义和最有价值的目标。
@#@@#@(4)差异性@#@任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段,但在发展的速度、最终达到的水平,以及发展的优势领域又往往是千差万别的。
@#@@#@3.简述认知发展阶段理论。
@#@@#@答∶瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段认为,儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程,而是伴随同化性的认知结构的不断再构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。
@#@婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段,各阶段的具体特征如下∶@#@
(1)感知运动阶段(O~2岁)@#@这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。
@#@初生的婴儿,只有一系列笼统的反射。
@#@随后的发展便是组织自己的感觉与动作以应付环境中的刺激,到这一阶段的后期,感觉与动作才渐渐分化而有调适作用的表现,思维也开始萌芽。
@#@@#@
(2)前运算阶段(2~7岁)@#@这个阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,特别是语言的出现和发展,使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物,但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念,思维仍受具体直觉表象的束缚,难以从知觉中解放出来。
@#@他们的思维有如下主要特征∶认为外界的一切事物都是有生命的;@#@所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心;@#@认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维;@#@思维不具有可逆性等。
@#@@#@(3)具体运算阶段(7~11岁)@#@这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。
@#@这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。
@#@所谓守恒,是指儿童认识到客体在外形上发生了变化,但其特有的属性不变。
@#@这个阶段的儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算,但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。
@#@@#@(4)形式运算阶段(11~15岁)@#@这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入形式运算阶段。
@#@本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的,能够根据逻辑推理、归纳或演绎等方式来解决问题,其思维发展水平已接近成人的水平。
@#@@#@4.简述性格差异的表现及其教育含义。
@#@@#@答∶性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
@#@不同";i:
34;s:
19405:
"行政处年度工作总结@#@山西大土河矿业投资有限公司@#@行政事务处2010年度@#@工作总结@#@ @#@@#@杜@#@ @#@@#@娜@#@ @#@@#@二〇一〇年十二月二十一日@#@行政处半年度工作总结@#@时光荏苒,转眼之间新的一年已经过去一半了,在这短短的一年内,行政处围绕白皮书中要求的各项职责、职能,全面开展了各项工作,取得初步成效,现将行政处本年度工作汇报如下:
@#@@#@一、负责公司来文,发文登记、传阅、打印、存档、会议的通知、准备以及活动的组织举办工作。
@#@@#@1、公文往来@#@本年度矿业投资有限公司向各矿下发文件共下发77份,通报文件7份,报煤炭局文件共72份,总公司来文共收45份,上级部门文件共收90份,截止11月份共收到请示卡434份,处理率100%。
@#@@#@2、会议举办@#@本年度大小会议共通知50余次。
@#@为保证公司各种会议的顺利开展,行政处在会前做好各项准备工作,例如开会提前通知到会人员,协调会议场所,做好到会人员的签到工作。
@#@为保证会议精神的准确传达,行政处对每次会议的内容都进行细致的整理汇编工作,并经相关领导审核后及时下发。
@#@@#@3、活动组织@#@本年度共组织并成功举办活动3次,分别为“五一”职工文体活动、“泰化杯”篮球赛和七月安全知识竞赛。
@#@在这几次活动组织中发现了很多问题,比如团队合作、协调工作的能力差,矿井组织力度、积极性不够等。
@#@下年度的活动组织工作首先要从思想上高度重视,提前计划,积极组织和协调,争取使职工们的业余文化生活丰富多彩。
@#@@#@二、负责三项费用控制、车辆管理、矿井后勤管理、员工福利发放等。
@#@@#@1、三项费用的控制@#@
(1)截止11月份,“三项费用”中矿业公司机关全年办公费共计划216193元,现产生306328元,结余90135元。
@#@招待费全年共计划1916130元,现产生1808505元,其中特殊费用产生424708元,结余107625元。
@#@差旅费全年计划393600元,现产生289859元,结余103741元。
@#@@#@
(2)截止11月份,“三项费用”中培训基地全年办公费共计划费用100000元,现产生19004.5元,结余80995.5元。
@#@招待费全年共计划100000元,现产生94152元,其中特殊费用产生22600元,结余5848元。
@#@差旅费全年共计划19750元,现产生9327元,结余10423元。
@#@@#@(3)截止11月份,“三项费用”中永娜煤业全年办公费共计划724000元,现产生128309.5元,结余595690.5元。
@#@招待费全年共计划费用1000000元,现产生954639元,其中特殊费用产生351000元,结余45361元。
@#@差旅费全年共计划费用60000元,现产生29009元,结余30991元。
@#@@#@(4)截止11月份,“三项费用”中贾家沟煤业办公费全年共计划费用724000元,现产生383098.5元,结余98901.5元。
@#@招待费全年共计划费用1000000元,现产生703975元,其中特殊费用产生372339元,结余元。
@#@差旅费全年共计划60000元,现产生43899.9元,结余16100.1元。
@#@@#@(5)截止11月份,“三项费用”中师家峁煤业办公费全年共计划费用482000元,现产生40384.5元,结余441615.5元。
@#@招待费全年共计划费用1000000元,现产生577767元,其中特殊费用产生327155元,结余422233元。
@#@差旅费全年共计划费用40000元,现产生4819元,结余35181元。
@#@@#@(6)截止11月份,“三项费用”中王家庄煤业办公费全年共计划费用724000元,现产生168659.78元,结余555340.22元。
@#@招待费全年共计划费用1000000元,现产生941388元,其中特殊费用产生516599元,结余58612元。
@#@差旅费全年共计划费用40000元,现产生9984.1元,结余30015.9元。
@#@@#@(7)截止11月份,“三项费用”中厚德煤业办公费全年共计划费用724000元,现产生47530.75元,结余676469.25元。
@#@招待费全年共计划费用元1000000,现产生689091元,其中特殊费用产生293800元,结余310909元。
@#@差旅费全年共计划费用40000元,现产生169元,结余39831元。
@#@@#@(8)截止11月份,“三项费用”中西合煤业办公费全年共计划费用724000元,现产生542362.5元,结余181637.5元,招待费全年共计划费用1300000元,现产生1123205元,其中特殊费用产生645666元,结余176795元。
@#@差旅费全年共计划费用60000元,现产生21435元,结余38565元。
@#@@#@(9)截止11月份,“三项费用”中万峰金泰煤业办公费全年共计划费用482000元,现产生112925.4元,结余369074.6元。
@#@招待费全年共计划费用1300000元,现产生877949.7元,其中特殊费用产生482000元,结余422050.3元。
@#@差旅费全年共计划费用50000元,现产生45051元,结余4949元。
@#@@#@(10)截止11月份,“三项费用”中付家焉煤业10#办公费全年共计划费用724000元,现产生494586元,结余229414元。
@#@招待费全年共计划费用1300000元,现产生1139466.9元,其中特殊费用产生659666元,结余160533.1元。
@#@差旅费全年共计划费用60000元,现产生77618元,超支17618元。
@#@@#@(11)截止11月份,“三项费用”中付家焉煤业4#办公费全年共计划费724000用,现产生56359元,结余667641元。
@#@招待费全年共计划费用1300000元,现产生720353元,其中特殊费用产生355810元,结余579647元。
@#@差旅费全年共计划费用40000元,现产生18661元,结余21339元。
@#@@#@(12)截止11月份,“三项费用”中光明煤矿办公费全年共计划费用25000元,现产生26906元,超支1906元。
@#@招待费全年共计划费用200000元,现产生690904元,其中特殊费用515800元,结余元。
@#@差旅费全年共计划费用元,现产生37550.7元,结余22449.3元。
@#@@#@(13)截止11月份,因云昌煤矿属待关闭矿井,无费用标准,全年办公费共产生19975元,招待费共产生303886元,其中特殊费用产生50000元。
@#@差旅费共产生1814元。
@#@@#@三项费用的控制是行政事务处工作中的重点,往年的费用控制方法是针对本度综合计划按月分解费用,通过合理分配月费用从而达到控制年费用的方法。
@#@经过一年的实行发现其中有很多问题,比如由于矿井报销费用的随机性、不及时性、矿方同行政处费用项目分类不统一等,从而导致费用控制难度上升。
@#@下一步计划加强同矿井核算员联系,协调统一报销时间和项目分类,摒弃过去经常报账的习惯,从而有秩序的控制费用。
@#@@#@2、食堂管理@#@矿井食堂管理应该是后勤管理工作中的重点,目前矿井后勤管理方面反映出很多问题,如各矿菜品单价不固定、后勤管理人员每月伙食扣款不同等,下年度要着重加强对矿餐厅管理,每月不定时对矿井进行账务记录、餐厅饭菜质量和价格、厨房卫生等进行检查,着重民意调查,如实向公司管理部门提供真实情况。
@#@@#@3、考勤管理@#@考勤的关键是信息的收集与整理,考勤的完善与有效则取决于信息收集的完整性与准确性,考勤作为公司的一项日常管理制度,它的作用不仅仅是为了考勤而考勤,而是在日常工作中形成一种规范的管理制度去完善个人自我约束品格,最终提升整个企业的管理形象,创造一个更加有序和谐的管理体系,营造一个好的个人“内心”的工作环境。
@#@@#@每月的26号为考勤统计日,28号将考勤统计表进行公示,29日领导对考勤表进行审核签字并存档,与此同时将最终完成统计表交与定管处进行工资的核算,其中完成上报资料有:
@#@考勤统计表,部门出勤率,请示卡完成率。
@#@@#@在完成这三项资料的收集统计过程中,其中最为重要的环节是对于外出下井人员的考核,这也是决定整个考勤工作是否有效展开的一个关键,为了能对下井人员外出信息的考勤考核更加完整有效,使最终形成的考勤统计报表的信息反映更加公平、合理、有效,在总结去年工作中的不足以及结合公司现有部门的实际情况下,在对外出下井人员的考勤考核方面做了以下改进:
@#@@#@
(1)一是对下井单的填写信息项做了修改,增加了外出时间、返回时间及分管领导的填写信息项,其中时间的填写项为考勤出勤信息的准确提供了依据,分管领导的签字为下井的真实性提供了依据。
@#@@#@
(2)将下井汇总分由各处室自己统计,每月月底将统计结果上报,其中汇总完成结果必须由分管领导审核签字。
@#@最终完成上交资料有两部分:
@#@一是下井汇总表,二是下井汇总单。
@#@@#@(3)在外出请假、公出、培训、公休假方面,在原有制度不变的前提下,对相应的申请单做了改进。
@#@还有在档案建立方面缺乏层次性、系统性等问题也都做了相应的改善。
@#@@#@4、车辆管理@#@车辆管理方面自实行集中调度管理后,可调度车辆共25辆,全年共计划费用2120697元,实际发生费用1817055.29元。
@#@@#@
(1)矿业公司@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@矿业公司@#@本田@#@晋JDJ023@#@26,760.00@#@26,415.06@#@344.94@#@矿业公司@#@本田@#@晋JDJ040@#@43,800.00@#@43,405.19@#@394.81@#@矿业公司@#@本田@#@晋JDJ042@#@31,716.00@#@63,010.12@#@(31,294.12)@#@矿业公司@#@本田@#@晋JDJ048@#@26,760.00@#@25,790.52@#@969.48@#@矿业公司@#@本田@#@晋JDJ049@#@48,360.00@#@46,944.79@#@1,415.21@#@矿业公司@#@本田@#@晋JDJ052@#@17,840.00@#@16,750.57@#@1,089.43@#@矿业公司@#@本田@#@晋JDJ053@#@26,760.00@#@19,213.32@#@7,546.68@#@矿业公司@#@本田@#@晋J74019@#@35,760.00@#@35,236.66@#@523.34@#@矿业公司@#@三菱@#@晋JDJ013@#@55,116.00@#@51,163.69@#@3,952.31@#@矿业公司@#@帕萨特@#@晋JBM898@#@35,120.00@#@21,279.43@#@13,840.57@#@矿业公司@#@帕萨特@#@陕KD0961@#@ 无费用标准@#@3,299.32@#@3,299.32@#@矿业公司@#@现代@#@晋JDJ025@#@34,760.00@#@31,241.89@#@3,518.11@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ132@#@18,617.50@#@14,389.87@#@4,227.63@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ133@#@18,617.50@#@13,965.75@#@4,651.75@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ136@#@18,617.50@#@18,048.81@#@568.69@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ137@#@18,617.50@#@13,511.27@#@5,106.23@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ144@#@18,617.50@#@13,190.33@#@5,427.17@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ103@#@26,255.00@#@22,072.03@#@4,182.97@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J26167@#@32,090.00@#@16,859.35@#@15,230.65@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ115@#@26,255.00@#@18,707.30@#@7,547.70@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J67910@#@28,200.00@#@20,042.18@#@8,157.82@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ130@#@28,442.00@#@19,405.16@#@9,036.84@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J26985@#@28,200.00@#@25,397.57@#@2,820.43@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ100@#@33,442.00@#@32,057.22@#@1,384.78@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J67921@#@26,255.00@#@26,018.86@#@236.14@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ128@#@20,310.00@#@20,139.05@#@170.95@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J67941@#@26,255.00@#@22,292.99@#@3,962.01@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J08044@#@36,574.00@#@28,008.74@#@8,565.26@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J62434@#@39,306.00@#@25,068.87@#@14,237.13@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J67913@#@32,270.00@#@23,208.15@#@9,061.85@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ116@#@26,255.00@#@23,183.00@#@3,072.00@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J05598@#@30,143.00@#@10,939.30@#@19,205.70@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ143@#@18,617.50@#@15,710.25@#@2,907.25@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ138@#@18,617.50@#@8,772.30@#@9,845.20@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ135@#@18,617.50@#@12,066.04@#@6,551.46@#@矿业公司@#@普桑@#@晋JDJ103@#@26,255.00@#@22,072.03@#@4,182.97@#@矿业公司@#@普桑@#@晋J72881@#@32,270.00@#@28,095.12@#@1,474.88@#@矿业公司@#@皮卡@#@晋JDJ228@#@23,870.00@#@15,059.01@#@8,810.99@#@矿业公司@#@皮卡@#@晋JDJ229@#@21,880.83@#@11,082.11@#@10,798.72@#@矿业公司@#@皮卡@#@晋JDJ230@#@21,880.83@#@12,245.11@#@9,635.72@#@矿业公司@#@皮卡@#@晋JDJ231@#@21,880.83@#@11,471.18@#@10,409.65@#@矿业公司@#@皮卡@#@晋J36192@#@28,520.00@#@25,158.40@#@3,361.60@#@矿业公司@#@皮卡@#@晋J37793@#@28,520.00@#@21,668.45@#@6,851.55@#@小计@#@说明:
@#@矿业公司晋JDJ042全年费用标准31,716.00元,已发生费用63,010.12元,超支31,294.12元,主要是报销费超支。
@#@@#@
(2)民爆科@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@民爆科@#@奥拓@#@晋JDJ114@#@24,176.00@#@11,600.42@#@12,575.58@#@普桑@#@晋JDJ118@#@26,255.00@#@12,296.67@#@13,958.33@#@普桑@#@新车未上户 @#@ 0@#@ 0@#@ 0@#@面包车@#@晋JDJ105@#@24,176.00@#@7,428.59@#@16,747.41@#@工具车@#@晋J75267@#@29,370.00@#@19,760.34@#@9,609.66@#@皮卡@#@晋JDJ201@#@29,370.00@#@27,043.40@#@2,326.60@#@皮卡@#@晋JDJ211@#@无费用标准@#@10,020.79@#@10,020.79@#@皮卡@#@新车未上户 @#@0 @#@ 0@#@0@#@小计@#@(3)培训基地@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@培训基地@#@普桑@#@晋JDJ117@#@26,255.00@#@26,574.87@#@319.87@#@皮卡@#@晋J14056@#@30,420.00@#@16,095.52@#@14,324.48@#@小计@#@.00@#@说明:
@#@培训基地晋JDJ117全年费用标准26,255.00元,以发生费用26,574.87元,超支319.87元,主要原因是报销费超支。
@#@@#@(4)茂塔沟煤矿@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@茂塔沟煤矿@#@面包车@#@晋J15010@#@26,310.00@#@17,164.92@#@9,145.08@#@(5)永娜煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@永娜煤业@#@北京现代@#@晋JDJ038@#@40,320.00@#@36,984.74@#@3,335.26@#@普桑@#@晋JDJ106@#@29,846.00@#@35,810.11@#@5,964.11@#@小东风@#@晋J07745@#@30,450.00@#@11,010.00@#@19,440.00@#@皮卡@#@晋J26456@#@36,690.00@#@30,707.64@#@5,982.36@#@小计@#@.00@#@说明:
@#@永娜煤业晋JDJ106全年费用标准29,846.00元,已发生费用35,810.11元,超支5,964.11元、主要原因是有事故未处理。
@#@@#@(6)炭窑坪煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@炭窑坪煤业@#@本田@#@晋JD1096@#@新车未上户 @#@0 @#@0 @#@五十铃@#@晋JDJ219@#@29,370.00@#@13,570.00@#@15,800.00@#@小计@#@.00@#@.00@#@.00@#@(7)贾家沟煤矿@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@贾家沟煤矿@#@本田@#@晋JDJ046@#@26,760.00@#@26,117.41@#@642.59@#@普桑@#@晋J67903@#@26,255.00@#@24,012.86@#@2,242.14@#@五十岭@#@晋J27120@#@34,610.00@#@27,998.60@#@6,611.40@#@皮卡@#@晋J37830@#@34,610.00@#@23,629.20@#@10,980.80@#@小计@#@ @#@ @#@.00 @#@ @#@ @#@(8)师家峁煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@师家峁煤业@#@本田@#@晋JD1093@#@新车未上户@#@0@#@ 0@#@皮卡@#@晋J37753@#@34,610.00@#@30,612.08@#@3,997.92@#@小计@#@ @#@ @#@.00@#@ @#@ @#@(9)王家庄煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@王家庄煤业@#@本田@#@晋JDJ021@#@35,760.00@#@35,245.83@#@514.17@#@普桑@#@晋J67091@#@26,255.00@#@25,330.38@#@924.62@#@五十玲@#@晋JDJ218@#@29,370.00@#@20,149.43@#@9,220.57@#@小计@#@ @#@ @#@.00@#@ @#@ @#@(10)厚德煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@厚德煤业@#@本田@#@晋JD1095@#@新车未上户 @#@0 @#@0 @#@皮卡@#@晋JDJ212@#@30,450.00@#@17,381.54@#@13,068.46@#@皮卡@#@晋JDJ209@#@32,530.00@#@20,291.79@#@12,238.21@#@小计@#@ @#@ @#@.00@#@ @#@ @#@(11)付家焉10#煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@付家焉10#煤业@#@本田@#@晋JDJ044@#@26,760.00@#@26,957.76@#@197.76@#@小东风@#@晋J09392@#@30,450.00@#@14,531.00@#@15,919.00@#@普桑@#@晋J67927@#@30,145.00@#@27,249.57@#@2,895.43@#@小计@#@ @#@ @#@.00@#@ @#@ @#@说明:
@#@付家焉10#煤业晋JDJ044全年费用标准26,760.00元,已发生费用26,957.76元,超支197.76元,主要是报销费超支。
@#@@#@(12)付家焉4#煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@付家焉4#煤业@#@本田@#@晋JD1090@#@新车未上户 @#@ 0@#@ 0@#@皮卡@#@晋JDJ208@#@32,530.00@#@25,490.32@#@7,039.68@#@小计@#@ @#@ @#@ @#@.00@#@ @#@ @#@(13)西合煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@西合煤业@#@本田@#@晋JDJ043@#@26,760.00@#@24,361.41@#@2,398.59@#@皮卡@#@晋J72863@#@32,530.00@#@27,905.42@#@4,624.58@#@普桑@#@晋J67195@#@30,136.00@#@21,823.96@#@8,312.04@#@小计@#@ @#@ @#@ @#@.00@#@ @#@(14)万峰金泰煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@万峰金泰煤业@#@本田@#@晋JD1092@#@ 新车未上户@#@0 @#@0 @#@普桑@#@晋J17612@#@36,690.00@#@22,735.34@#@13,954.66@#@小计@#@ @#@ @#@ @#@.00@#@ @#@ @#@(15)坤龙煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@坤龙煤业@#@本田@#@晋JDJ051@#@26,760.00@#@20,609.60@#@6,150.40@#@皮卡@#@晋JDJ207@#@30,370.00@#@16,332.08@#@14,037.92@#@小计@#@ @#@ @#@0.00@#@ @#@ @#@(16)光明煤业@#@使用部门@#@车型@#@车牌号@#@全年费用标准@#@已发生费用@#@结余费用@#@光明煤业@#@本田@#@晋J13003@#@40,716.00@#@25,476.31@#@15,239.69@#@本田@#@晋JFF833@#@51,476.00@#@32,835.50@#@18,640.50@#@小计@#@ @#@ @#@.00@#@ @#@ @#@在车辆管理方面主要涉及的工作有:
@#@@#@
(1)每月里程的统计上报。
@#@每月的28号对公司及各矿车辆里程进行上报统计,并将最终的统计报表经领导审核后交与总公司小车管理中心,以便车辆用油的及时审核及时加油。
@#@@#@
(2)负责司机储备、招聘考试、车辆保险审验登记、车辆维修登记、每日司机里程跟踪统计与审核、加油计划的统计、车辆档案整理、每月司机工资的核算、车辆违章行为登记等。
@#@@#@本年度从六月份开始实行车辆集中调度管理制度,经过近半年的努力,车辆费用得到很好的控制,车辆周转效率得到有效提高,考核里程办法提极大的提升了司机出车积极性。
@#@@#@5、办公用品、劳保用品的领用、发放工作。
@#@@#@本季度劳保用品的发放工作在入库方面由以前的粗略估计采购计划改为现在的每月10号前根据各矿上报人员数量作综合分析,制定最终的采";i:
35;s:
29850:
"结构设计师实习报告doc@#@结构设计师实习报告@#@篇一:
@#@设计院实习报告@#@ 实习报告@#@ 课程名称生产实习@#@ 学生学院土木与交通工程学院@#@ XX年1月17日@#@ 一.实习目的@#@ 1、把课本所学专业基础知识和专业知识(包括设计、施工)与实践相结合。
@#@@#@ 2、更好地了解社会、了解将来可能从事的行业,为将来更快的适应工作打下基础。
@#@@#@ 3、进一步了解工民建结构设计知识。
@#@@#@ 4、进一步了解房屋建筑物的施工过程,熟悉现场施工技术和管理知识。
@#@@#@ 二.实习时间@#@ 本学期16-18周@#@ 三.实习地点@#@ xxxx建筑设计院有限公司@#@ 四.实习内容@#@ 实习单位的概况:
@#@@#@ xx市xx建筑设计院有限公司始立于1958年,1993年灵敏度制组建有限责任公司,是国家建设部核定的行业甲级建筑设计院各类工程设计技术人员三百多人。
@#@@#@ 参与项目:
@#@金海岸3期11栋、13栋(剪力墙结构),越东家具厂房,一栋框架结构出租屋设计和施工@#@ 概述:
@#@作为一名即将毕业的大学生,生产实习是我们在大学生活中的一个重要环节。
@#@大三的时候,我有幸到xxx建筑设计院实习,在实习期期间,我初步接触建筑结构设计和视察工地等内容,熟悉了画建筑梁、板、柱、剪力墙、基础等结构施工图,也在工地待过几天,积累了一定的社会经验。
@#@负责指导我的是一名姓杜的建筑结构工程师,实习内容主要是天正、广厦的运用和到赴工地看工人工作。
@#@在杜工的悉心教导下,很快我就熟悉了天正的各项命令和结构建模的大致过程,了解到工地的情况,使自己的基础更牢固,技术更全面,实际操作能力有所提高。
@#@@#@ 五、实习体会@#@ 四年的大学生活接近尾声,即将踏入社会,我的理想是成为一名建筑结构工程师,面对竞争激烈的社会环境前,生产实习对我来说极其重要,这是正式工作前的一次大阅兵,到设计院实习不但可以学到设计的知识,也可以学到施工的知识,是理论与实践相结合,并锻炼我们动手能力的大好机会,为未来到设计院工作打下坚实的基础。
@#@@#@ 我有幸来到xxxx建筑设计院实习,这是我梦想的起步@#@,在这段实习期间,我进一步了解了建筑的深刻内涵,从书面的理论水平攀升到与实际结合的新的高度,同时,对具体设计和施工流程,梁、板、柱、剪力墙、基础等结构施工图都有了更深层的体会,施工过程也逐渐明晰,对未来有了更明确的定位:
@#@毕业后希望到设计院工作,而不想去工地。
@#@这段实习经@#@ 历在我未来的建筑设计生涯中将发挥不可替代的作用。
@#@总结这几天下来的收获,真的很大很大。
@#@@#@ 不要偷懒。
@#@刚来的时候,积极性很高,每天都在画图,连午休时间都用上了,周末加@#@ 班也是家常便饭,还好我早就做好我心理准备,我时刻安慰自己:
@#@哪有设计院不加班的。
@#@有几次早晨上班迟到,一次和老工程师的谈话把我从松懈里又拉了回来。
@#@这位老工程师不但跟我谈了些工作的内容,还跟我谈到了生活,让我最深刻的是:
@#@由于我们家乡叫人都是叫一只人的,但他说在xx叫一只人有点侮辱人的意思,要猪才叫一只。
@#@从此我时刻提醒自己,来这里是来实习学东西的,不是来玩的。
@#@@#@ 勤学好问。
@#@刚来到设计院时,我对很多方面都未熟悉,看到其它同事都左手键盘右手@#@ 鼠标噼里啪啦的就画好了一幅图,我被吓到了。
@#@在学校掌握的理论知识缺少实践的指导,很难派上用场,有些想法很不切实际,难以实施,这些和乌托邦式的教学方式有着必然联系,这种情况下就需要我勤学好问,不懂装懂并不能显示自己的聪明,相反会带来工作上的很大不便,甚至给人骄傲自大的印象,因此我要做的是以别人已有的实际经验填补我的知识真空,经验对于新人来说是很重要的,不过能学到东西才是最重要的。
@#@我感谢那些热情帮助我的同事们,在我需要的时候无私的指导我,为我提供相关资料,为我指点迷津,在我有错时及时地指正,帮助我成长,搀扶我走过人生的重要一坎。
@#@没有他们,我不可能顺利完成我手头上的项目,没有他们,我不可能如现在般对未来充满自信。
@#@@#@ 严守规范。
@#@做实际项目不同于在学校得模拟演练,牵涉到施工、经济效益、安全等实@#@ 际问题,其中最重要的是安全问题,我最开始做画的施工图都没有拿去施工,就是因为安全问题,设计过程中不能想当然,查阅结构规范是个不可缺少的工作,尤其是对于大型公共建筑,必须严格遵守规范,在此基础上的个人发挥方可万无一失。
@#@作为新手,在这方面常常忽视,因此,必须抽时间给自己补补课,同时时刻保持严肃的态度。
@#@@#@ 讲究条理。
@#@年轻人刚到工作单位时往往会表现急躁,这是正常的,但最好不要急功近@#@ 利,急于表现自己可能会使自己处于不利地位。
@#@我们要抱着踏实的态度来做事,虚心点往往能得到别人的认同。
@#@开始的一个星期我凭着对待新事物的兴奋和尝试的冲动,接受了多项任务,每日没夜地做,可事情反而越做越多,总结一下,发现原来是自己没有安排好计划,对工作地流程不了解,几个项目掺在一起便没了头绪,这样不仅事情没法完成,还给自己凭添了许多无谓的负担,得不偿失。
@#@于是,我每天都会定下目标:
@#@这次我两个小时画完一个标准层的施工图,下次能不能一个半小时呢,当然要保证质量,今天我该完成什么?
@#@这样我的效率就高了很多@#@ 多和同事交流。
@#@第一次到公司实习,刚来的时候心理很没底,不知道怎样与别人相处。
@#@实习几天后发现,与同事相处并不难。
@#@当你遇到不明白的地方时,你就要多问,在问的同时,就增添了你和同事交流的机会,这样,不仅问题解决,也很快融入了集体。
@#@在这里,要勤学好问,多与人交流,要以诚待人。
@#@同事们都有工作经验,特别是老工程师,多和他们交流,能从中学到不少经验,也可避免走一些弯路。
@#@我每天都会把不懂的写在一张纸上,然后到了下班之后或者等他们有空的时候就一条条问,包括工作上的和学习上的,甚至是以后就业的问题。
@#@@#@ 在生活方面,增长了我了为人处事的能力。
@#@在现实的社会中,复杂的人际利益关系就@#@ 像是一张张的网,连接着这个社会中的每个人,而当你能够把这张网不断地进行扩张,并且保持其完好的状态,就有在社会中立足的基础和取得发展的机会。
@#@也许我们不必将这个关系看得太复杂和过分重要,毕竟我们才刚从学校里走出来,要建立良好的人际关系也需要一定的时间慢慢积累和沉淀。
@#@由于这次实习时间不长,因此并没有多少时间让我对公司的同事进@#@ 行详尽的交流,一般只能够把握在每天的吃饭过程中以聊天的方式促进了解。
@#@除此之外,在我实习的这段时间里,还有两次聚餐,我也积极参加了,这多少也会增加我与同事之间的交流。
@#@能够在短时间之内认识到了一批设计人员。
@#@我想这在我人生当中都是一批宝贵的财富,它使我结识了更多的朋友,增长了更多的社交经验,它是我步入社会的奠基石,也是我人生的一个起点。
@#@@#@ 在画图中要保持一颗认真地心不要去应付,设计丝毫马虎不得,所有的图纸要用统一@#@ 的坐标,统一的线宽,统一的风格等,这样才看上去美观。
@#@还有就是在用cad的时候图层要@#@ 按规定的建,不能乱建图层,因为工作的不是你一个人,你的工作可能下一个人还要接着干。
@#@@#@ 和我一起实习的还有其他学校的学生,当中有大一到大四的都有,在我们的交流中我@#@ 发现跟师兄之间有差距。
@#@有些师兄已经实习过很多次了,他们的基础知识要比我牢固得过,他们首先画图能力强;@#@其次他们的基础打得很牢固。
@#@并且他们实习的机会也比我们多的多,他们有的大二在放假或者平时就开始干兼职,并且是在甲级设计院里面实习,这样他们的实践经验就丰富,最后导致我们之间的差距越来越大。
@#@@#@ 这次的实习带给我不仅仅是一种社会经验,更是我人生的一笔财富。
@#@更可喜的是我在@#@ 实习期间还结识了一些好朋友,他们给予我不少的帮助。
@#@俗语说:
@#@纸上得来终觉浅。
@#@没有把理论用于实践是学得不深刻的。
@#@当今大学教育是以理论为主,能有机会走进设计所去实习,对我来说是受益非浅的。
@#@我就快毕业走向社会了,相信这次实习对我日后参加工作有帮助。
@#@@#@ 总结:
@#@@#@ 通过这次实习,在设计方面我感觉自己有了一定的收获。
@#@实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用,增强了我们今后的竞争力,为我们能在以后立足增添了一块基石。
@#@我得到了很多机会,参与设计的过程中我懂得了很多以前难以解决的问题、容易忽略的细节和将来从事设计工作所要面对的问题。
@#@这次实习丰富了我在这方面的知识,使我向更深的层次迈进,对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用,但我也认识到,要想做好这方面的工作单靠这短短的实习是不行的,还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累,不断丰富自己的经验才行。
@#@我面前的路还是很漫长的,需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。
@#@我坚信通过这一段时间的实习,所获得的实践经验对我终身受益,在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证,我会不断的理解和体会实习中所学到的知识,在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来,充分展示自我的个人价值和人生价值。
@#@@#@ 这次实习划下了圆满的句号,再回首时发现现在的我较之初入设计院成长了许多,专@#@ 业知识的增长和经验的积累将帮助我在未来的工作中顺利前进,我必需全方位进一步提升自己,争取在建筑领域最终获得成功。
@#@@#@篇二:
@#@设计公司实习报告@#@ 设计公司实习报告@#@ 实习目的:
@#@@#@ 通过设计公司的实习,了解设计师的基本工作程序。
@#@工作方法。
@#@职业素质要求。
@#@毕业后能更好适应市场的发展和社会的要求,同时,也是检验自己在校的学习下的成果,弥补课堂学习之不足,提高综合设计的技能,以达到专业培养的目标。
@#@@#@ 1.了解设计院的工作程序,设计师的基本工作内容和工作方法。
@#@@#@ 2.了解设计不同专业相互合作方式,学习设计师的职业素质,及协调能力。
@#@@#@ 3.结合实际工作,学习运用计算机绘图,进行设计方案和施工图的绘制。
@#@@#@ 实习内容:
@#@@#@ 1.了解设计公司的工作和程序,设计师的基本工作和工作方法,了解设计公司的不用工种的基本工作内容和合作方式。
@#@@#@ 2.了解有关设计的法规.规范.标准.结合实习工作,在实习单位的指导老师的具体安排下,学习运用计算机绘图,进行设计方案或施工图的绘制。
@#@@#@ 3.指导教师检查指导实习工作。
@#@@#@ 实习日期:
@#@@#@ XX年11月10号至今@#@ 实习地点,单位:
@#@@#@ 地点:
@#@@#@ 单位:
@#@@#@ 实习经过:
@#@@#@ 大四上学期,我有幸来到锦化化工工程设计有限公司实习,在为期两个月之久的实习期里,我进一步了解了景观的深刻内涵,从书面的理论水平攀升到与实际结合的新的高度,同时,对具体设计流程,平面图,立面图,剖面图以及效果图的要求规范都有了更深层的体会,空间概念也逐渐明晰,对未来有了新的定位,相信这段实习经历在我未来的景观设计生涯中将发挥不可替代的作用。
@#@以下是我实习的经历和心得体会。
@#@@#@ 实习第一天,当我来到设计公司,端详那些即将陪伴我度过两个月实习时光的新同事们,环顾着那全然不同于学校的新环境,看着办公桌上那一叠叠图纸和墙壁上贴着的成果图,心情用激动万分来形容一点不为过,强烈的表现冲动涌上心头,我下定决心,把这里当作人生新的战场,来走好人生关键一步,证明自我,超越自我。
@#@@#@ 刚来的时候,所长就给我找了个指导老师,他的名字叫李慎华,由于我是自己搬电脑来的,所以平常在学校做的设计都在电脑存着,所长把师傅找来,让我们认识一下,以后好跟着他学习,他开始也没有给什么活,就看了我平常在学校做的设计,给我指点了一下,在以@#@ 后的日子里他就是我的指导老师。
@#@@#@ 来这的前两星期,不知道该做些什么,什么也插不上手,只是这里看看,那里逛逛,有的时候看看书,看看别人画的图,给自己找点事做。
@#@过了两周以后,最终还是师傅给我指了条路,他告诉我一些简单的要求让我软件画些图,终于有事情做了,于是我就乖乖的做起了图。
@#@说实话我以前在学校的时候经常画图,速度和质量相对来说都是很高的,可是当我以很快的速度完成后,师傅指出了很多规范上的不足,然后他就耐心地告诉我设计的流程和不同建筑种类的设计规范要求。
@#@@#@ 首先,是对建筑的整个流程的了解。
@#@建筑物的形成、流程如下:
@#@投资商投资--国家审核批准--设计院做出建筑方案--中标--设计院进行建筑设计(包括建筑物正,立,剖面,水电,供暖的设计)--建设部审核批准--施工单位施工--监理进行审核--施工完成,交工--装潢公司进行装修--交工--由投资商和房产公司进行买卖。
@#@整个过程中,建筑的设计部分占了相当重要的位置。
@#@所以设计的时候,每一步都要按照规定,每一步都要谨慎。
@#@设计时也有它的过程:
@#@做方案(必须符合结构要求)--进行平面设计(设计的同时,由结构师就行调整,平面做法应符合结构要求,调整的同时,结构师进行结构设计,两者属于同步进行,同步完成)--立面,剖面设计--水电,供暖,电梯设计。
@#@@#@ 对这一些方面有了大致的了解后,我们进行了实际操作--绘图。
@#@绘图所用程序为autocad--计算机辅助设计。
@#@程序具有二维,三维绘图功能。
@#@我所做的工作就是建筑物平,立,剖的二维绘制。
@#@绘图,要先对功能进行了解,再就是熟悉里面各个工具的用法。
@#@绘图的时候也有步骤:
@#@轴线--墙线--门窗--楼梯--屋内布置--标注。
@#@还要一边绘制一边修改。
@#@刚开始画一些简单的房屋平面图,学着用快捷键做图。
@#@在绘制的过程中也遇到一些困难,如弧线与直线的交接,图形的闭和,楼梯的绘制,在做这些时候经常出现错误,影响下一步的操作。
@#@在这些操作中,就需要有足够的细心和耐心去修改。
@#@@#@ 在以后的日子里,进入了上班的模式,帮助别人干点小活,也参与几个小型的方案的设计,但是我的设计一般不被使用,因为我方案还处在现实与理想的交融处,也就是不结合实际,但是这可以锻炼我的思考,积累更多的经验来为以后做铺垫,方案的设计是一个漫长的过程,好的方案的出炉,需要更多思考和更多的经验做后盾的,而我是一个刚从学校出来的学生,对一切都不是那么的熟悉,这有从实践中吸取经验。
@#@@#@ 在所里作为一个实习生,什么小活都干,可以说会有学长给你活叫你做,有时候给别人给你一个平面图叫你画立面和剖面,都是设计好的,这样的活并不简单,也需要开发大脑资源和充分的想象力,还有要准备多次的修改,好的方案都是在多次修改中完成的,我也不例外。
@#@有时候别人给你个小区让你用ps处理,这都是常见的事,所以学到ps也是当务之急,在这段实习的过程中,ps的水平也得到了提高,关键是学习和请教,不会的有高手在,大部分都是精英。
@#@在我们所里,3d是不常用的,一般做效果图都拿到效果图公司去做,大部分人都用sketchup来画效果图来表现一下,所以在这不会3d可以,但一定要会sketchup这也是方案表达的一种形式。
@#@以上这些都是画图手段,必不可缺少的,想要提高自己的修养,关键要不时的学习,我们这设计院有好多书,没有事情做的时候就用看书来提高自己,总之学到东西就行。
@#@@#@ 在实习的过程中,除了要对所学的理论知识进行实践之外,还要学会处理人与人之间的关系。
@#@在现实的社会中,纷繁复杂的人际利益关系就像是一张张的网,连接着这个社会中的每个人,而当你能够把这张网不断地进行扩张,并且保持其完好的状态,就有在社会中立足的基础和取得发展的机会。
@#@也许我们不必将这个关系看得太复杂和过分重要,毕竟我们才刚从学校里走出来,要建立良好的人际关系也需要一定的时间慢慢积累和沉淀。
@#@由于这次实习时间短暂,因此并没有多少时间让我对设计院的同事进行详尽的交流,一般只能够把握在每天的吃饭过程中以聊天的方式促进了解。
@#@除此之外,在我实习的这段时间里,还有两次聚餐@#@ 和一次集体户外活动的机会,我也积极参加了,这多少也会增加我与同事之间的交流。
@#@能够在短时间之内认识到了一批设计人员,相信这是我在实习中获得的宝贵的人际关系资源;@#@但是对于自己在交流上的不够积极主动以及他们交流的有限性,成为了我在这次实习过程中的失败教训的一部分。
@#@@#@ 实习心得:
@#@@#@ 其实,两个月下来,才发现自己大学四年学的知识太少太少了,专业性的知识只接触个皮毛,我突然发现我的未来、我的希望、我得曙光……我要努力学习,毕业前的一年内,我要大补,充实每一天,每一天都有新的收获,每一天都有进步!
@#@@#@ 在公司这段时间,充分的让自己了解的更多,更全面。
@#@通过与其他同事的交流,间接的了解一些规范、控规方面的内容,以前只是理论上研究,现在在公司通过图纸,实际的工程去接触,别有一番味道!
@#@@#@ 总体来说,我觉得这次在公司的实习还算是比较满意的。
@#@首先,这次实习达到了我设定给自己的最低要求:
@#@初步了解到公司的架构设置和工作流程、工作环境,设计人员的日常工作开展情况,以及认识到一些从事设计工作的结构师、设计师等等。
@#@其次,我还提高自己对电脑制图软件的应用水平,并学到了一些以前从来没有学过的制图软件。
@#@除此之外,在多次的修整制图的过程当中,让我加深了对设计的认识。
@#@不过令我觉得不满意的地方还有很多:
@#@在日常的交流中不够主动积极,引致在工作时产生困难;@#@此外,自己的电脑软件操作水平有限,再进行工作的过程中往往遇到相当大的难度……相信我能够充分吸取这次实习的经验和教训,在日后的工作中能够完善自我,尽自己最大的能力成为能够对社会做出贡献的年青人。
@#@@#@篇三:
@#@设计院实习总结报告@#@ 设计院实习总结报告@#@ 一、实习阶段的认识与学习@#@ 对于刚刚毕业的大学生来说,从事设计工作是机遇也是挑战。
@#@我有幸成为*集团建筑设计院的一员,在刚刚开始工作的这几个月,尽快适应了工作的环境,融入到设计院这个集体中。
@#@在领导及各位同事的关怀、支持与帮助下,认真学习钢结构设计知识,不断提高自己的专业水平,积累经验。
@#@这期间主要学习了《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》、《钢结构设计手册》、《建筑设计规范》、《结构设计规范》等等,特别是对于钢结构设计的理念,由初步的认识上升到更高层次的水平。
@#@这几个月学了提工程量,工程量报价,门式刚架的设计,通过做这些工作,对钢结构轻型房屋设计的认识逐步提高,各构件的连接与设计更加全面、经济合理。
@#@在此期间,通过办理资质升级文件,整理简单的资料,锻炼了耐性,认识到做任何工作都要认真、负责、细心,处理好同事间的关系,与集团各部门之间联系的重要性。
@#@通过不断学习与实践,将所学的理论知识加以应用,逐步提高完善自己的专业技能,领会设计工作的核心,本着*集团“崇尚完美,追求卓越,精益求精,不遗余力”的企业口号,积极响应、倡导“一家人,一条心,一股劲”的企业信誉精神,为设计院的发展多做贡献。
@#@@#@ 二、加强自身学习,提高专业知识水平@#@ 通过近几个月的实习,使我认识到自己的学识、能力和阅历还很欠缺,所以在工作和学习中不能掉以轻心,要更加投入,不断学习,向书本学习、向周围的领导学习,向同事学习,这样下来感觉自己还是有了一定的进步。
@#@经过不断学习、不断积累,已具备了一定的设计工作经验,能够以正确的态度对待各项工作任务,热爱本职工作,认真努力贯彻到实际工作中去。
@#@积极提高自身各项专业素质,争取工作的积极主动性,具备较强的专业心,责任心,努力提高工作效率和工作质量。
@#@@#@ 三、存在的问题和今后努力方向@#@ 这几个月以来,本人能敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、全身心的投入工作中,取得了一些成绩,但也存在一些问题和不足,主要表现在:
@#@@#@ 第一,刚刚步入社会开始工作,经验不足,特别是设计工作是相对比较艰苦的工作,在工作中边学习边实践,要多动脑筋,认真看图纸、看懂看透,熟悉设计规范;@#@@#@ 第二,有些时候工作中比较懒散,不够认真积极,工作效率有待提高;@#@@#@ 第三,自己的理论水平、专业知识、工作经验还是很欠缺的,应当更加努力的学习与实践。
@#@@#@ 在以后的工作与学习中,自己决心认真提高专业知识水平,加强责任心,为设计院的快速发展,为公司经济跨越式发展,贡献自己应该贡献的力量。
@#@我想我应努力做到:
@#@@#@ 第一,加强学习,拓宽知识面。
@#@努力学习专业知识与相关的经验,多向领导及同事等有经验的人请教。
@#@加强对钢结构设计的发展脉络、走向的了解,加强周围环境、同行业发展的了解、学习,对自己的优缺点做到心中有数;@#@@#@ 第二,本着实事求是的原则,积极做好自己的本职工作,不拖拉;@#@@#@ 第三,遵守公司内部规章制度,维护公司利益,积极为公司创造更高价值,力争取得更大的工作成绩。
@#@@#@ 本着万斯达集团“崇尚完美,追求卓越,精益求精,不遗余力”的企业口号,积遵循、倡导“一家人,一条心,一股劲”的企业信誉精神,不辜负公司各领导的关怀与帮助,以及各位同事的大力支持与帮助,加强学习,认真负责,提高完善自己,为集团的发展多做贡献。
@#@祝愿*集团的明天会更好,设计院伴随着集团的发展越来越壮大!
@#@@#@ 土木工程专业暑期建筑设计院实习报告利用暑假,我在南京市设计院进行了为期一个半月的实习。
@#@这是一个让我接近、了解和熟悉建筑设计的好机会,使我弄清了自己在平时学习中所不能理解的问题,并纠正了一些错误的看法。
@#@让我更深一步的了解理论与实际的差别。
@#@通过向所在单位专家的请教,明白了一些在设计和施工中易存在和发生的一系列建筑通病的产生原理及相应的检测,处理措施。
@#@通过实习,使我在理论和实践............四个月的实习时间,一晃而过,匆匆的来,又要匆匆的走,似乎我们这行业的人,天生就是一副忙碌像,以前在学校就是,天天急急忙忙的过活,晚上一两点睡觉,也是司空见惯的事情,不曾想如今的实习,也是匆匆就这样结束,似乎还真有点不舍。
@#@虽然时间短暂,但收获真的不小。
@#@以前在学校里,对立面设计,从来不知道该怎么下手,但实习的这段时间,设计师的悉心教导,以@#@ 及同事们的帮助,让我的立面设计思维,有了很大提升,而且对建筑设计,也有了新的认识,相信的以后的设计之路,我会有更大的收获。
@#@@#@ 想想这几个月的生活,真的是感悟不少,不仅对如何做设计,更是如何做人。
@#@实习的日子真的很辛苦,以前在学校,都是我在支配自己的时间,有时无聊了还能看看电影,出去逛逛街消遣一下,而现在,似乎是时间在支配我,总价的时间不够用,每天早早的上班,就为了给同事们留一个好印象,晚上没事干,也就跑到办公室看看资料,偶尔上上网,如此早出晚归的日子,也让自己有了不少的收获。
@#@@#@ 记得让我接触的第一个方案,就是友联房地产的一个综合楼,因为是高层,要考虑的问题相对也就复杂一些,在学校也接触很少,我当时就觉得很迷茫,不知该如何下手,后来我就自己找资料,看书,然后拿了一个草图给设计师,之后在设计师的指导下,我第一个方案已完全落定,包括所有平面的功能都已细化,而且地下车库都已布置完善,自己几乎一个月的心血已有了成果,当时同事也对我有了一定认可,我好开心,之后就等着甲方来谈方案了。
@#@终于,甲方从国外回来,说来看方案,我就开心啊,不曾想,甲方却说,我们做的商住楼的户型,他希望是单身公寓型的,而我们做的,就是一般的住宅型的,这样一来,柱网要变,商业布局也要变,那地下车库也就不得不改了,换句话说,就是我之前一个月做的工作,都是无用功了,当时还真有点伤心。
@#@不过后来想想,我实习嘛,以学习为主,学到新的东西才是最重要的,第二天一大早,我就早到办公室,又是继续看资料,为这个方案的新构思做准备。
@#@@#@ 实习中几天,我也做了打杂的小工作,帮他们改改小户型,做做文本资料什么的,虽然小任务,但我也不敢怠慢,我知道,一件小事最能反应人的本质了,我来这里,不仅是学东西,而且也为了让自己更好的接触社会,学学该如何更好更得体的做人。
@#@没过几天,领导就说让我做个立面设计怎么样,我当时又开始迷茫,因为以前在学校,自己在做平面的时候,其实立面形象早已在脑海中有了底,也从来没想过平面跟立面竟然是分开设计,虽然不懂,但我还是答应了。
@#@当时真不好意思去问同事,我就硬着头皮直接去问主设计师了,想着被有资历的建筑师骂,也总比上班不久的同事看不起的好。
@#@我把我的疑惑全讲了出来,心中已经做好挨骂的准备,谁叫我在学校就没把设计学精通呢,但事实还真出乎我的意料,设计师没有任何对我否定之意,而是很耐心的跟我讲,“设计院做的实际项目,程序当然跟学校有很大差别,而且设计院也不会像学校一样,一个项目,给你半年的时间,这就需要大家的分工合作,一般来说,我们都是先做平面,再设计立面,然后根据立面效果再调整平面,最后根据效果图整体调试”,设计师的大概话语就是这样,我突然意识到自己似乎还真的没完全领略到团队精神的重要性,如此感悟,我突然间又兴奋起来,觉得自己又有长进了,哈哈。
@#@接下来做幼儿园立面设计的几天,我都悉心去跟";i:
36;s:
19620:
"好朋友生日祝福语简短doc@#@2020好朋友生日祝福语简短@#@在朋友生日的时候送上祝福会很不错的哦,你准备好了吗?
@#@以下是由我为大家整理的“2020好朋友生日祝福语简短”,仅供参考,欢迎大家阅读。
@#@@#@2020好朋友生日祝福语简短
(一)@#@1.青春的树越长赵葱茏,生命的花就越长越艳丽。
@#@在你生日的这一天,请接受我对你深深的祝福。
@#@@#@2.过往再怎样变,我们共同就读的经历不会改变;@#@距离再怎么远,我们彼此的情谊不会遥远;@#@时间再怎样短,我们的沟通不会缩短。
@#@祝生日快乐!
@#@@#@3.如果你今天微笑99次,将会有一根魔法棒为你变出千百祝福,一条魔扫帚带你飞向遥远幸福,一件隐形衣帮你隐去一切烦恼,祝你生日快乐!
@#@@#@4.原所有的快乐,所有的幸福,所有的温馨,所有的好运永远围绕在你身边!
@#@生日快乐!
@#@@#@5.钟摆滴滴答答的声音若隐若现,就像我断断续续书写着对你的祝愿;@#@时光走走停停,在这段阳光照耀过的明媚青春,相逢既是有缘。
@#@遇见你,是一种缘分;@#@问候你,是一种心情;@#@今天是你的生日,生命中的我们都是独特的自己,祝你生日快乐,每天开心,做最真的自己!
@#@加油!
@#@@#@6.我真愿化作一缕清风,悄悄来到你的身边,把你那如瀑的长发轻轻撩动,为你唱一曲生日快乐.@#@7.天天都在你身边,不用苦苦地想你,也不必酸酸地恋你,只需甜甜地爱着你!
@#@我的宝贝,生日快乐!
@#@@#@8.日光给你镀上成熟,月华增添你的妩媚,生日来临之际,愿朋友的祝福汇成你快乐的源泉……@#@9.饭菜要一口一口吃,日子要一天一天过,成长要一点一点积累,幸福要一点一点感悟。
@#@希望你能够在平凡的生活中收获不平凡的幸福!
@#@生日快乐!
@#@@#@10.今天是你的生日我的朋友,祝你生日快乐,更祝你天天快乐。
@#@人生岁月勿勿,友谊天长地久。
@#@朋友有缘相聚,真情一生相守。
@#@朋友的心要记得,愿你开心永久!
@#@@#@11.今天是您的生日,愿您快乐的度过!
@#@是您给了我无悔的关怀,无怨的真爱,您是我永远需要报答的人,希望您多多保重身体,幸福快乐地度过每一天!
@#@@#@12.摘一颗星,采一朵云,装入思念的礼包,在这一年中特别的一天送给你。
@#@我衷心祝愿你青春长驻,愿将一份宁静和喜悦悄悄带给你,生日快乐!
@#@@#@13.愿我的心是一朵鲜花,盛开在你的天空下,为你的生日增添一点温馨的情调,为你的快乐增添一片美丽的光华!
@#@@#@14.用眼掠过,看着母亲白发悄悄爬满发际;@#@用心抚摸,才晓得母亲已操劳太多精力殆尽。
@#@今天,将祝福送给母亲;@#@祝生日快乐,健康恩赐,平安福临!
@#@@#@15.在这特殊的日子里,我想说我真高兴,时光没有改变我们的友谊,祝你生日其乐无穷。
@#@@#@16.淡淡寒风吹动岁月的风铃,时间的记忆又奏起了生日的快乐,平日里忙忙碌碌的你,今天终于可以轻松一下身心,享受一下甜甜蜜蜜,亲爱的,生日快乐。
@#@@#@17.荧荧的背景灯照耀你的脸颊,虽然微弱,却可以延伸很远,看完这条消息,许个心愿,让满天的星都为你祝福!
@#@@#@18.送你一碗长寿面,不咸也不淡,吃了长寿面,好运天天伴,幸福来围观,快乐到身边,还有我的祝福送心间。
@#@祝你生日快乐,精彩每一天@#@19.上一次生日真是糟糕,我的车子坏了,然后女朋友抛弃了我。
@#@这还不够,有个朋友寄给我一张卡片,写的竟是:
@#@祝你每年都像这样过生日!
@#@@#@20.晚上笑一笑,睡个美满觉:
@#@早上笑一笑,全天生活有情调:
@#@工作之余笑一笑,心会跟着音乐跳:
@#@收到短信笑一笑,一切烦恼都忘掉。
@#@生日快乐!
@#@@#@21.在你的生日到来之际,诚挚地献上我的三个祝愿:
@#@一愿你身体健康;@#@二愿你幸福快乐;@#@三愿你万事如意。
@#@@#@2020好朋友生日祝福语简短
(二)@#@1.有句话一直没敢对你说,可是你生日的时候再不说就没机会了:
@#@你真的好讨厌……讨人喜欢,百看不厌!
@#@@#@2.我在时间的字典解释快乐,就是微笑,我在故事的XX搜索幸福,就是健康,今天是你生日,祝你微笑常在,健康永驻,生日快乐。
@#@@#@3.人生若只如初见,何幸睹君今日面。
@#@等闲变却美人颜,却道美人颜永驻。
@#@祝福语罢清宵半,烛光摇曳温情现。
@#@何如时光休荏苒,青春常在生日愿。
@#@@#@4.在这个美好的日子里,因为你的降临,这世界多了一片缤纷的美丽,我也拥有了一个最好的朋友!
@#@今天,只想对你说,生日快乐!
@#@@#@5.在微博上写上你的名字;@#@在空间里存放你的相片;@#@在博客中诉说我们的故事;@#@让你的生日成为我的座右铭;@#@让全世界都知道幸福属于我和你。
@#@@#@6.又是一个美好的开始,愿我虔诚的祝福,带给你成功的一年,祝朋友生日快乐!
@#@@#@7.流星划过天空,解开了礼物的银丝带,幸福就在其中,天空深蓝的卡片,写着我的祝愿,快乐正在闪烁,朋友,希望你喜欢我送的晴朗,祝你生日快乐。
@#@@#@8.寂寞的日子,我会在月宫里看到你,我很兴奋!
@#@我喊着你的名子,你真是猪性不改,怎么又跑到月宫里来了?
@#@呵呵,猪你生日快乐!
@#@@#@9.希望我是第一个向你道“生日快乐”的朋友,愿这一年中快乐、成功!
@#@@#@10.在你生日的这一天,将快乐的祝福音符,作为礼物送给你,愿您拥有365个美丽的日子,衷心地祝福你!
@#@生日快乐乐乐乐乐乐乐!
@#@@#@11."岁月,为您增添了皱纹、华发和沧桑;@#@也馈赠给您阅历、成就与坚强。
@#@此刻,您就象一棵大树,枝繁叶茂、郁郁葱葱,庇荫亲朋、美丽大地!
@#@老大哥,祝您生日快乐、永远年轻!
@#@"@#@12.点燃生日的烛光,点燃幸福的希望;@#@品尝生日的蛋糕,品尝快乐的味道;@#@接受生日的祝福,接受祝愿的美好,愿快乐永久将你围绕,幸福的滋味你最知道。
@#@祝生日快乐!
@#@@#@13.总是忘不了家乡的水,总也忘不掉故乡的云,耳边常响起妈妈的话,梦里拥抱母亲的白发,只想说声:
@#@妈妈,生日快乐!
@#@@#@14.酒越久越醇,水越流越清,花越开越香,情谊越交越真,对你的思念越来越浓。
@#@在这个特殊的日子里,我带着最真的心,祝你生日快乐,幸福无限。
@#@@#@15.在宁静的夜晚,伴着梦幻的烛光,听着轻轻的音乐,品着浓浓的葡萄酒,让我陪伴你渡过一个难忘的生日!
@#@@#@16.祝你今天抬头看见丘比特,出门遇上大美人,低头捡捆百元钞,回家踩上臭狗屎!
@#@哈哈!
@#@@#@17.父爱力量最伟大,亲情温暖经营家,生活美满醉似花,日日东升忙不暇,快乐心境保体佳,乐语笑颜祝福爸生日快乐!
@#@@#@18.祝福只是瞬间,却凝固成了我的永远。
@#@虽然我不能给你幸福,但我还是可以“祝你生日快乐”!
@#@@#@19.世上若有诤友,那就是如你对我那样关怀的朋友。
@#@我的挚友,祝生日快乐,新的一年中好运、健康、快乐!
@#@@#@20.长长的距离,长长的线,长长的时间抹不断,今天是你的生日,远方的我一直在掂念着你,祝你生日快乐!
@#@@#@21.肺活量自测小技巧:
@#@放完屁后低头猛吸,然后观察周围之人有无闻到异味。
@#@如有则须按此法加强锻炼;@#@如无则证明你乃超人,生日快乐!
@#@@#@2020好朋友生日祝福语简短(三)@#@1.您是园丁我做草,我想让你来修剪;@#@您是优秀工程师,我就甘愿做桥梁。
@#@老师,在这个属于你的日子里,祝您:
@#@生日快乐,健康永远!
@#@@#@2.花朝月夕,如诗如画。
@#@祝朋友生日快乐、温馨、幸福……@#@3.点一支蜡烛闪闪幸福,折一只纸鹤暖暖冬天,吃一块蛋糕甜甜生活,许一个愿望快快实现。
@#@朋友,祝你生日快乐。
@#@@#@4.在这特殊的日子里,我想说我真高兴,时光没有改变我们的友谊,祝朋友生日其乐无穷。
@#@@#@5.梦中萦怀的母亲,你是我至上的阳光,我将永远铭记你的养育之恩——值此母亲寿辰,敬祝你健康如意,福乐绵绵!
@#@@#@6.每一年,都有这样一个特殊的日子,完全属于你。
@#@因为这一天,是你的生日。
@#@请收下我真心的祝福,愿你未来的日子更加快乐健康平安如意。
@#@生日快乐。
@#@@#@7.我每天都叠1只纸鹤,为的是攒够1000只,我许下一个愿望,就是愿你每年生日都一样快乐!
@#@@#@8.如果流星真的有求必应,我愿意守候在星空下等待,等待它的到临,然后许下心愿,愿你开心每一天。
@#@亲爱的生日快乐,只要你开心我就是幸福的。
@#@@#@9.满载着生日祝福的烟花在洒满繁星的天空绽放,用心为你许下虔诚的愿望,愿属于你的每一天都如意平安!
@#@朋友生日快乐!
@#@@#@10.生日快乐,亲爱的朋友,愿你天天快乐,年年好运,一生幸福!
@#@@#@11.愿你的生日充满无穷的快乐,愿你今天的回忆温馨,愿你所有的梦想甜美,愿你这一年称心如意!
@#@@#@12.饿了么?
@#@--我是面包!
@#@你冷了么?
@#@--我是蒙古包!
@#@你生气了么?
@#@--我是沙包!
@#@生日快乐!
@#@@#@13.荧的背景灯照耀你的脸颊,虽然微弱,却可以延伸很远,看完这条消息,许个心愿,让满天的星都为你祝福!
@#@@#@14.今天是哪一天,是大白天,二十几年前的某一天,你诞生在山水间,比我早了三百天,我只好叫你一声:
@#@姐,生日快乐!
@#@@#@15.全世界都为这一天而高兴,因为那一年这一天是你带给所有人一个欢乐,因为这一天是你的生日,祝你生日快乐!
@#@@#@16.任时光匆匆,岁月流逝。
@#@永不腿色的是祝福;@#@永不改变的是友情。
@#@我深深的祝福你:
@#@生日快乐、开心!
@#@直到永远。
@#@@#@17.祝福似清凉的仙丹,将烦躁驱逐在黑暗;@#@问候是浪漫的帆,将温柔尽情上演;@#@友谊,是无边的甜,为你签下幸福的订单,问候的话语将你的心情渲染;@#@祝生日尽情欢颜!
@#@@#@18.难忘是你我纯洁的友情!
@#@可贵是永远不变的真情!
@#@高兴是能认识你!
@#@献上我最爱的康乃馨,祝你生日快乐。
@#@@#@19.我您献上句句的祝福,寄去我声声的问候,亲爱的妈妈,今天是您的生日,在这个属于您的日子里,孩儿祝你生日快乐!
@#@永远幸福!
@#@@#@20.今天你又长了一岁,我奉上帝之命,特地为你送来了一份魅力,一份成熟,一份智慧。
@#@我还不惜违抗天命,为你偷偷地准备了一份儿祝福,祝你生日快乐,天天幸福。
@#@@#@21.送你一瓢祝福的心泉,浇灌你每一个如同今日的日子!
@#@@#@2020好朋友生日祝福语简短(四)@#@1.虽是一个小小的问候,但那是我的挂念;@#@虽是一句轻轻的祝福,但那是我的心声;@#@虽是一首心曲,但那系着我俩的友谊,祝你生日快乐!
@#@@#@2.虽然时光没有停息,虽然季节总在交替,虽然此刻你我远隔千里,虽然祝福只是一个信息,但朋友的心总在惦记,真挚的问候总跟随着你,祝你生日快乐!
@#@@#@3.点燃生日的烛光,点燃幸福的希望;@#@品尝生日的蛋糕,品尝快乐的味道;@#@接受生日的祝福,接受祝愿的美好:
@#@祝生日快乐!
@#@@#@4.让我为你祝福,让我为你欢笑,因为在你生日的今天,我的内心也跟你一样的欢腾、喜悦。
@#@祝你快乐!
@#@@#@5.生命是快乐的,生日是幸福的,快乐的生命里有你浪漫的生日,是最最烂漫温馨的,我让短信带去我给你的思念,愿你永远年轻,愿你今生美好!
@#@@#@6.年年岁岁花相似,我依然记得这个特殊的日子;@#@岁岁年年人不同,我依旧改变不了对你的深情;@#@弹指挥间近咫尺,我再忙碌也不能淡忘你的生日;@#@转眼一年与君行,希望你今年的生日能与往年有所不同。
@#@祝你生日快乐,你的颜容一年四季鲜花伴美景!
@#@@#@7.祝福送清凉,心情会清爽;@#@问候散忧愁,烦恼叶渐黄;@#@友情用心赏,甜蜜温馨长,牵挂刻心上,幸福请珍藏;@#@祝生日快乐笑容时刻飞扬,幸福紧握在手掌!
@#@@#@8.我把蓝天作为画纸,轻风作为画笔,为你画出美好的生日祝愿;@#@我捧着白云,奉上星星,送给正在看短信的你,祝福你生日快乐,好事连连。
@#@@#@9.你是哈蜜我是瓜,生日你不笨瓜瓜,看了短信笑哈哈,不愧是个哈蜜瓜!
@#@祝你:
@#@看了短信笑哈哈,生日快乐!
@#@@#@10.这个日子特殊又温暖,空气中弥漫着醉人的香甜,一首生日歌唱出了我心中的祝愿。
@#@你天天开心,就是我最大的期盼,祝福你生日快乐、永远!
@#@@#@11.五洲大道通天衢,条条短信祝福你。
@#@电波传讯秒万里,不知不觉到手里。
@#@又是一年生日时,绝胜别日美事喜。
@#@祝你生日快乐起,朋友心思你要知。
@#@@#@12.祈望你心灵深处芳草永绿,青春常驻,笑口常开。
@#@祝朋友生日快乐,健康幸福!
@#@@#@13.思念万千,祝福无数,在此生日之际,祝您快乐!
@#@愿你在每个日子里都开开心心,福如东海,寿比南山。
@#@祝您生日快乐!
@#@@#@14.你的生日即将揭幕,发条短信送来祝福:
@#@开心快乐一锅同煮,吉祥如意一船同渡,平安顺利一起上路,幸福好运一同奔赴。
@#@祝:
@#@亲爱的朋友生日快乐!
@#@@#@15.日月轮转永不断,情若真挚长相伴,不论你身在天涯海角,我将永远记住这一天。
@#@祝你生辰快乐!
@#@@#@16.思念万千,祝福无数,在此佳节,祝君快乐!
@#@@#@17.在您的身上,我懂得了人生的意义,看到了真正的生命之光祝您生日快乐虽然不能陪你度过这特别的日子,但我的祝福依旧准时送上:
@#@在你缤纷的人生之旅中,心想事成!
@#@生日快乐!
@#@@#@18.以北方豪爽的口气,以南方婉约的语调,以西域爽朗的气魄,以东方开放的胸怀,说同一句话:
@#@七一到,党生日快乐,国长治久安!
@#@@#@19.小小的礼物,代表着我的情谊,愿你喜欢。
@#@再送上我浓浓的祝福,愿甜甜蜜蜜属于你的生日,属于你所有的日子。
@#@@#@20.三百六十五天,每一天的蜡烛,闪亮聚集在此刻,我真心为你祝福,愿你总看见的是阳光,总遇见的是曙光,一辈子都有的是幸福的目光,生日快乐。
@#@@#@21.回想往事,浮现您幽默的话语,率真的性情。
@#@您是无边无际的大海,包容着我们的过错,您是涓涓细流,滋润着我们的心田……恭祝生日快乐……@#@2020好朋友生日祝福语简短(五)@#@1.我希望能和你相依为命,互相依靠的生活着,但今天你可以撒娇,可以任性,可以向我提任何要求,只要我做得到,祝你生日快乐。
@#@@#@2.和风送香气,竹露滴清响,散发乘夕凉,开窗卧闲敞,静心理思绪,忽听天籁响,生日快乐歌,为你来唱响,快乐随你心,幸福随你想,生日快乐伴你永甜香。
@#@@#@3.在这个特殊的日子里,我祝你:
@#@天天娃哈哈,岁岁乐百事,笑脸美如花,青春惹人夸。
@#@生日快乐!
@#@@#@4.我站在云朵里,用轻盈做快乐的模型,给你开心的永远,我坐在海中,用宽广做思维的源泉,给你快乐的无限,朋友祝你生日快乐。
@#@@#@5.今天生日祝福你,财神天天追着你,上司日日重视你,病魔一世躲着你,幸福永远伴随你,万事时时顺着你!
@#@@#@6.感谢上帝,让我遇见了你。
@#@你是我最好的礼物。
@#@在你生日的时候,我愿陪你一起度过,一起感谢上苍让你降临在这个美好的世界。
@#@@#@7.思念已成为永久的梦,是每段梦中你迷人的笑容。
@#@今天是你的生日,我愿做甜甜的蛋糕,送你甜甜的祝福,我愿意做柔柔的烛光,送你深深的祝福:
@#@生日快乐!
@#@@#@8.由于你在我心中非常有魅力,非常有能力,非常有人缘,所以为了保证我的祝福及时送到,提前祝你生日快乐,永远快乐!
@#@@#@9.时间是冲淡离别的酒,却冲不淡友谊的情;@#@距离是拉开友人的手,却拉不开关爱的心;@#@变了的是容颜,不变的是心境,错过的是岁月,永恒的却是友情!
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@10.生命不在于长短,精彩十分重要。
@#@生活不在于富裕,健康才是王道。
@#@情谊不在于亲密无间,真心在乎就好。
@#@生日不在于吃啥喝啥,只要有问候祝福就好。
@#@生日快乐!
@#@@#@11.今天是你的生日,我的老朋友,为你我一条真挚的短信,为你送上一份特别的祝福,愿幸福陪在你身边,愿快乐长住你心间,生日欢乐随你一天又一天。
@#@@#@12.一年一度又是你的生日,愿你拥有一生一世的追求,一心一意的对象,一呼百应的朋友,一本万利的生意,心想事成!
@#@@#@13.愿祝福萦绕着你,在你缤纷的人生之旅,在你永远与春天接壤的梦幻里。
@#@祝您:
@#@心想事成!
@#@幸福快乐!
@#@生日快乐!
@#@@#@14.知道吗?
@#@今天每一朵幸福的花都为你而开,每一张快乐的脸都为你而笑,每一封祝福的信都为你而发,每一个幸运的人都为你祈祷,祈祷你天天有今日快乐,岁岁有今朝幸福。
@#@生日快乐!
@#@@#@15.一颗真心,饱含着所有情谊,所有思念;@#@一声祝福,蕴含了所有问候,所有祝福;@#@愿快乐永远属于你,祝你生日快乐!
@#@@#@16.愿你如春日天空般妩媚,愿你如夏日天空般明丽,愿你如秋日天空般清爽,愿你如冬日天空般朦胧,在你生日的这一天,祝你拥有甜蜜温馨的又一年。
@#@@#@17.相机手机打仗,一相机兴奋跑来:
@#@报告首长,抓住一手机!
@#@相机头头一看,怒:
@#@咋把咱卧底抓来啦?
@#@这可是会照相的手机啊!
@#@@#@18.愿你的容颜像春天般绚烂,衷心祝福你——多情的女孩,生日快乐!
@#@@#@19.你过生日,我送祝福。
@#@祝你:
@#@事业正如烈日当午,钞票永远数不胜数,身体胜过健壮猛虎,做事不觉劳累辛苦,悠闲彷如过街老鼠,浪漫犹似弹奏乐谱,生活快乐非你莫属!
@#@@#@20.如果说时光像是电视遥控器,那么你就是快乐的频道,带着幸福的信号,每一天都开怀大笑,特别是生日的报道,我对你说一声生日快乐,收视率一定会狂飙。
@#@@#@21.在这无比温馨的时刻,遥向你敬上一杯酒,连同我的衷心祝福,礼不贵,情珍贵。
@#@祝福你拥有一个甜蜜温馨快快乐乐的生日,快乐永存在。
@#@@#@";i:
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"必修4第一章三角函数复习课,同角三角函数基本关系式,三角函数的图像和性质,诱导公式,任意角的三角函数,弧度制与角度制,任意角的概念,应用,应用,知识结构,1、角的概念的推广,正角,负角,o,x,y,的终边,的终边,零角,1.1.1知识小结,3、终边相同的角,2、在坐标系中讨论角,轴线角与象限角,S=|=+k360,kZ,知识梳理,1、弧度的定义:
@#@,1.1.2知识小结,2、弧度与角度的换算,180=rad,3、弧长公式:
@#@,扇形面积公式:
@#@,1、任意角的三角函数定义,1.2.1知识小结,+,+,+,+,+,+,2、任意角的三角函数在各个象限的符号,6,3、终边相同的角的三角函数值(公式一):
@#@,4、三角函数线,4、三角函数线,1.同角三角函数的基本关系,1.2.2知识小结,一.六个诱导公式,1.3知识小结,用诱导公式求值的一般步骤,任意负角的三角函数,任意正角的三角函数,0到360的角的三角函数,锐角三角函数,求值,可概括为:
@#@“负化正,大化小,化到锐角为终了”,图象,y=sinx,y=cosx,x,o,y,-1,1,x,y,-1,1,性质,定义域,R,R,值域,-1,1,-1,1,周期性,T=2,T=2,奇偶性,奇函数,偶函数,单调性,o,1、正弦、余弦函数的图象与性质,1.4知识小结,2、正切函数的图象与性质,y=tanx,图象,x,y,o,定义域,值域,R,奇偶性,奇函数,周期性,单调性,1.平移变换,将函数y=f(x)的图象,
(1)往右移动a个单位得到,y=f(x-a),
(2)往上移动b个单位得到,y-b=f(x),1.5、知识小结,将函数y=f(x)的图象,2.伸缩变换,3.对称变换,将函数y=f(x)的图象,
(1)关于x轴对称后得到,-y=f(x),(4)关于y=x对称后得到,
(2)关于y轴对称后得到,(3)关于原点对称后得到,y=f(-x),-y=f(-x),x=f(y),法一:
@#@五点法,列表取值方法:
@#@是先对x+取0,/2,3/2,2,法二:
@#@图象变换法,4、作y=Asin(x+)图象的方法,1,1,巩固练习,3、将函数y=sin2x的图象向左平移/6得到的曲线对应的解析式为()A.y=sin(2x+/6)B.y=sin(2x/6)C.y=sin(2x+/3)D.y=sin(2x/3),C,5、函数y=3sin(2x+)(x)的值域是_。
@#@,6、求解不等式.,8.已知角a的终边落在直线y=3x上,求tana、sina,tana=3、sina=,9.,10设为第四象限角,其终边上的一个点是P(x,)且cos,求x.,";}
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- 高中数学 必修 第一章 复习