教育叙事集个案集Word文档格式.docx
- 文档编号:792974
- 上传时间:2023-04-29
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:46.56KB
教育叙事集个案集Word文档格式.docx
《教育叙事集个案集Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育叙事集个案集Word文档格式.docx(32页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
我觉得,在班级建设中,反思对于学生来说也十分必要,特别是班级中的小干部。
反思会净化学生的心灵;
反思能使大家发现不足。
从反思中,我们会发现很多有价值的建议。
我们的班长陈晓军在反思中就发现,我们班的部分小组长不配合班长的工作,常常没有把组员完成作业的情况及时地向班长汇报甚至包庇了同学不做作业的现象,以致某些同学就趁机偷懒,经常没按时完成作业,老师听了她这么一说,就着手进行调查,及时地制止这种现象的发生。
现在,我班每个星期五下午的第三节课为“师生共同反思日”。
班级是对学生进行教育的阵地,只有营造一种积极向上、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生的积极参与意识,培养学生的创新精神。
让每个孩子在学校得到最佳发展,让每个孩子都品尝成功的快乐,是我们每位教师树立的全新理念。
我们将在开展众多的活动中给孩子们创造脱颖而出的机会,创造展示自己的天地,培养自主能力,使学生真正成为班级的主人
注重班级管理
建立和谐班集体
常建军
班级管理工作的好坏,直接影响学校总体工作的开展。
在创建“平安和谐校园”的活动中,培养建立平安和谐的班集体,是创建“平安和谐校园”的重要组成部分。
班级管理对象是学生,他们是教育的主体,为此教师必须尊重学生,热爱学生,以学生为本。
首先,建立平等和谐的师生关系。
随着时代的发展和教育改革的进一步深入,过去的“师道尊严、高高在上”的师生关系将逐步被消除。
只有在教育过程中尊重学生人格,与学生平等相待、和睦相处,才能建立新型的师生关系。
其次,建立友善、和谐的生生关系。
学生与学生之间应该是学习的协作者、交流者、共同学习者,学习能力强的学生应主动帮助学困生改进学习方法,提高学习效率,完成学习任务。
严禁以好欺差、以强欺弱、以大欺小,建立互帮互助互爱,比学习比进步的良好学习氛围。
再次,培养学生自我管理能力。
学生自我管理的意识增强了,班主任的工作就轻松了。
为了培养班干部的自我管理能力,班主任要大胆的放权给班干部,如卫生的安排、检查,学生迟到早退、拖作业等不良现象完全由班干部去处理,当班干部遇到困难时,班主任应及时加以协调、指导。
另外,管理好一个班集体,还必须要有严格的纪律。
每学期初,引导学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生安全卫生公约》等管理制度,并对照上述制度制定出切合本班实际的《八·
八班学生管理细则》、《学生操评量化打分细则》,并让学生讨论通过后施行。
这两个细则,从学习、安全、卫生、纪律等方面都有详细的奖惩记分标准,基本涵盖了德、智、体、美、劳各个方面。
在细则施行的过程中,由值周班干部做好《班务日志》、《好人好事记载》、《不良倾向记载》等记载,一周一公布,期末一总结。
《细则》规定期末考评,考试成绩占80%,操评和平时成绩各占10%,折算后填入素质报告单存档。
“两个细则”施行以来,班上做好事的人越来越多了,违纪的人越来越少了,学生良好的行为习惯养成了。
培养干部、开展活动两方面入手实现自主管理
班级管理,光靠班主任唱独角戏是不够的,选拔培养有一定组织能力、管理能力的班干部是班主任工作的关键所在。
班干部的选拔要发扬民主。
先由学生自荐,并作竞选演说,再由班级任课教师推举候选人,最后再由全体学生投票选举确定。
主要班干部如班长、团支部书记任职时还要进行就职演说。
期中、期末要作两次述职,根据工作能力,学生评价、教师评价的高低,确定是否连任。
班干部的培养首先要教会他们学会做人,学会自我管理、学会垂先示范。
正人先正己,要求一般学生做到的,班干部必须率先做到。
在工作中要求他们端正态度,以身作则,严格要求自己。
要正确处理好师生关系、生生关系。
在班级管理中,他们是老师的助手,学生的表率,更应从学习、纪律等各方面起模范带头作用。
开展丰富多彩的班级活动,是搭建学生展示自我的平台。
每学期指导学生办一期书画作品展,办一期小制作展,办一期优秀作文展,办六期黑板报。
通过开展上述活动,极大地丰富了学生的学习生活,培养了学生的创新意识,提高了学生的合作交流能力,同时也展示了学生各自的特长,提高了班集体的凝聚力,增进了学生的友谊,增长了学生的才干。
另外,每学期还定期召开一次家长座谈会,让家长了解学生,密切同家长的联系,每月末召开一次班干部座谈会,全面了解班干部的工作学习情况,总结成绩,指出不足,以便在今后的工作中取得更好的成绩。
通过这些活动的开展,提高了班主任的班级管理能力,也为学生提供了展示自我的和谐舞台。
班级管理工作千变万化,无章可循。
只有在工作中,不断总结成功经验,不断更新管理理念,才能把班级管理工作做实做好。
班主任工作中对爱的诠释
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。
我认为班主任工作的秘诀就是"
爱"
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;
活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;
“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生在地位和人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;
理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;
信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。
就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
作为一个班主任,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;
我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;
我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。
让学生在老师的关爱下健康成长
常建军
我们班有一个非常淘气的孩子叫王强,在开学的第一天就给我留下了深刻的印象。
在我没有正式认识他的时候,曾经有他小学的同学对我说过恭喜我们班“中了奖”,因为他是有名的淘气包子,第一天来上学报到,一个胖乎乎的小男孩就进入了我的视线。
刚开学不久,他便开始一再惹事。
有一天,他捂着鼻子,流着血回到了教室,我一问原来是和八年级的的学生打起来了,而且起因就是因为他的嘴欠。
还有一次,学校三令五申要求学生保持操场卫生,坚决杜绝在操场乱扔杂物,我在班上也多次反复强调,可是他还是在操场乱扔喝过的冰袋,结果被校长抓住,学校进行了通报批评。
还有不愿意去做操,不但自己发明了在厕所躲藏而且还带着其他同学也一起藏起来,上课也经常溜号,总是向一个长不大的孩子一样偷偷的拿一些小玩具在玩等等,诸如此类的事真是太多了,他淘气的程度也可想而知。
刚开始我总是不分青红皂白。
严厉的训斥他,他也总是一副天不怕地不怕的样子,我对他的教育也陷入了茫然的阶段。
我想这个孩子可真是令人头疼。
然而有一天我却看到了他的另一面。
那天.学校来了一批新书,当时我在办公室批作业,后来班干来通知我,我赶到一楼,发现他正主动的把一捆捆的书往楼上抬,累的满头大汗,而且一点也不偷懒.那天结束后,我在班级同学的面前表扬了他,我看到了他孩童般腼腆的笑容。
后来在选值日组长的时候,我把他安排当值日小组长。
每次值日他都能把值日工作组织好。
从那以后一有时间我就和他谈心,了解他的家庭情况和他的一些特长及爱好,在合适的机会表扬他,经过我耐心细致的做他的思想工作,他渐渐的惹事的时候少了。
我批评他的时候他也不在狡辩,而是老实的接受。
当然,“冰冻三尺,非一日之寒”,他的行为习惯也不是一天两天形成的,他还是隔三差五的经常犯一些错误,学习也还是有不及格的情况,而且受到环境的干扰及习惯的影响,他的思想行动总具有很大的反复性,但我想出现反复是正常的事,这是进步中的曲折,绝不是徒劳无功。
我在他身上已经看到了他的点滴进步,这使我充满了信心。
一个教育家曾经说过,通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。
在这片肥沃的土地上要获得丰收,需要辛勤耕耘,加强田间管理,更需要温暖的阳光、湿润的雨露。
只有教师的爱化为阳光、化作雨露,才能滋润出一批批破土而出的幼苗。
对后进生,我们更要倾注爱心,以尊重、赏识唤起他们的进取心,以真诚、宽容激发他们的上进心,努力消除他们的心理障碍,引导他们力争上游、健康成长。
只要我们从热爱学生的真诚愿望出发,动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝,一定能更好地做好后进生的转化工作。
总结经验做好班级管理
2009年秋学期,我又担任了七年级的班主任。
班级三十多名学生,而且大多数学生成绩都很好,年龄也不大。
我想一定要把他们培养成材,保持良好的学习积极性。
要培养好这些学生,我想就必须调动他们的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。
怎样才能达到这一目标呢?
我想必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能实现这个目标。
加上以前的管理经验,通过一年自己和同学们的努力,我们班成绩在全学区名列第一,各个方面都很突出。
下面我就谈一下我的班级管理。
一、给学生创建一个良好的育人环境
家庭是学生成长的第一环境,班级是学生成长的第二环境,要组织好班级,就要使同学们处于一个良好的班级环境。
首先要使班级座位合理化。
班级座位排列时,要互相搭配好,即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好,设计出合理的框架,这样有利于管理,有利于互相激励,更有利于团结同学,形成合力,为班级管理打下一定基础。
另外还要注意教室的环境布置,如在教室布置了信息栏、图书角、绿化角、评比台等栏目,教室里悬挂一些伟人的画像和名言警句,可以为学生创设良好的学习氛围,更为老师创设良好的育人环境
二、健全班级组织机构
一个组织健全的班级,能有利于班级管理。
根据平时观察、学生推荐和学生演讲,进行班干竞选,我成立了班委会,并明确他们的分工,让他们各司其职。
良好的班级组织具有榜样、同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。
同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的激励下,自发产生一种无形的力量约束自己的行为。
并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我管理迈进。
一年来,我们班没出现打架、偷盗等重大事件,就象一个大家庭,大家能够互相关心、互相帮助,形成了人人是班干、个个是成员,都为家庭争光。
三、抓好班级常规管理
班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分,它是班级学生各项能力得到充分锻炼,使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。
因此,我非常重视班级常规管理,并且管理与教育相结合,通过管理促进教育,又通过教育促进管理,效果非常明显。
另外还要有科学的规章制度,以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,《班级公约》为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言、举止行为,校内外学习行为、纪律道德,使常规制度化。
平时我依靠班级组织的力量,及时了解班级情况,并适当加以引导,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。
我当班主任一年来,班级秩序一直良好。
做好思想工作,发挥群体力量
现在的学生,思想、性格大多活跃,在平时很容易形成自然群体。
俗话说:
物以类聚,人以群分。
作为班主任就必须掌握尺寸,用合理、科学的态度加以分析。
首先不要极力阻止。
一般来说,它是具有积极意义的,有时往往“一人有难,众相帮忙”。
在活动中能充分发挥群体的集体力量,班主任要把这一点加以引导。
积极的引导,有利于学生个性得到较好的发展,有利于同学间取长补短,互相促进,共同提高,有利于增强班级的凝聚力。
但自然群体是无组织的,往往很容易涣散,不利于班级管理。
因此班主任要掌握好尺寸,正面引导,指导学生选择合适的伙伴。
近朱者赤、近墨者黑。
好的伙伴会终身受益。
我班王蓉,成绩较差,懒散,行为习惯极差,父母都在做生意,平时没有空管教她。
我想,这样一个女孩子,如果不引导好,不但她自己的学习成绩不好,还会影响其他同学。
我就为她建立了学困生学习档案,常常和王蓉的父母联系,也经常和王蓉个别谈心,谈班级现状,谈她的生活,帮助她形成良好的学习习惯。
然后我又找了几个成绩较好的同学,且愿意帮助王蓉的,让他们帮助她。
果然,王蓉变了,成绩有了提高,个人的行为习惯也渐渐趋于正常。
通过一年的努力,我班取得了骄人的成绩,2010年6月,我班还获得了优秀班集体,我本人获得了安定区优秀团干部的光荣称号。
总之,我认为只要班主任用科学的眼光来面对班级工作,面对学生,班级管理就会顺利开展。
当然班主任要以身作则,有道是:
其身正不令而行,其身不正、虽令而不行。
班主任要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位学生。
尊重激发孩子的自尊,实现自主管理
我班有一个学习非常优秀的学生,在自习课上玩游戏机。
下课后,我走到他座位前,让他把手里的游戏机交给了我。
他一边用手捂住我手里的游戏机,一边用哀求的口吻跟我说:
“老师,我错了。
”没等我开口,他就哭了,而且很伤心。
我说:
“我可以把游戏机还给你,以后不要在课堂上玩,行吗?
”他说:
“老师,你把游戏机没收了吧,不要告诉我的爸爸就行了,我一定好好学习,今后不玩了。
”我就跟他说:
“好的,老师一定答应你!
”从那以后他一直都非常用功,上课听讲非常认真。
在一次家访中我得知,他的爸爸对他非常凶,教育方法很粗暴。
这名学生的自尊心很强,不想在同学面前失去这种自尊。
其实,有时你维护了学生心灵的自尊,你就能让他走进自我约束的课堂。
那种靠强制性的管理仅为一时之计,而不是长久之策。
成功的教育在于,用理性的智慧让他们心悦诚服,慢慢地改变他们原有的行为习惯、思想观念,也即教育在于发性情、启心智,在于潜移默化,在于春风化雨。
只有学生的自律意识真正在发生变化,他才能够取得长足的进步和发展。
我班还有一名学生平时的行为习惯比较差,不是太自觉,但他经常能帮助同学,为大家做好事。
想做班级的纪律检查委员。
经过思索后,我就鼓励他好好竞选,抓住机会。
后来,他就做了我们班的纪律检查委员,开始时他有些太兴奋,有时被老师批评,我就问他:
“太累了,是吗?
要不,老师找个同学帮你做。
”他马上就说:
“不,我不累,我就是有时管不住自己,老师,我很想干好。
”经过一段时间之后,他变得比以前好多了,也知道上进了。
责任心有时在那些行为习惯不好的学生身上,更容易得以激发和体现。
其实,许多学生学习不佳,多半是责任心(自我管理)方面出了问题,而责任心再差的学生也是有自尊的,提高他们的责任心的重要途径就是尊重和激发他们的自尊心。
所以,让学生走进自我管理的大课堂,是成功教育的必然走向,也是素质教育的使命召唤。
爱的折射
面对总是惹我生气的学生,我的方法便是“河东狮吼”。
可时间长了,总不见效果。
同事们告诉我,如果孩子们闹得越欢,你的音量就要降得越低。
这样没准会收到意想不到的效果。
回到教室后,我尽量压低声音。
这一招果然见效,那几个淘气包似乎因为听不见我在说什么,他们也收敛了许多,也是尽量不出声。
今天没费力就把学生们“治”了一把,我心情特高兴,回到家便迫不及待地翻开包备明天的课。
“什么东西?
”我自语道。
一个用草纸包着的长方体映入了我的眼帘,不管是什么,拆开看看吧,总不可能是炸弹吧!
怀着好奇的心情,我拆开了一个纸包,原来是一盒金嗓子喉宝。
谁放进去的?
我的嗓子又没病,我的心中画了一大堆的问号。
这时,手机响了一声,打开一看,是一条短信:
“老师您看到我在您包里放的金嗓子喉片了吗?
我听见您的声音沙哑了,给您买的(您的学生王跃)。
”我的心为之一动,这是怎样的一盒药!
这是怎样的一片情!
这又是怎样的一个孩子呀!
她的心是那样的细,她的眼睛是那样的尖,老师的举动都在她的眼中,都在她的心中,泪水不禁模糊了我的双眼。
我连忙拿起手机给卢月同发短信:
“☺谢谢,真让老师感动。
”
几分钟后,一条简短的信息又回复了:
“不客气。
”虽然这条短信之后,我们再没有交流,但我知道这几行字已深深地植入我的心间。
今天这个小小的手段“遭遇”了一份师生间难得的真情,让我激动不已。
三年了,可能我和孩子们的关系不仅仅是老师,更多的是朋友,是亲人。
也许爱不是用来说的,行动才是爱的最高境界。
这一盒小小的口含片,让我坚信最初的选择是正确的,让我更坚定自己的步伐,做孩子们喜爱的老师。
我的自主管理的点滴记录
赵瑛
上课铃响后,我来到教室准备上课时,张强同学气喘吁吁地出现在教室门口时,他家离学校最近,可是总迟到,我已经找他谈了好几次,这次我感到再也无法忍受了。
但冷静一想:
学生犯错是难免的。
用什么办法既不挫伤他的自尊心,又能让他懂得不应该迟到的道理呢?
这节课的教学任务是记一件成长中对待错误的事。
这就是一个好机会。
我启发孩子们想一想,自己最近是否有过因犯错感到后悔的经历,这时下面的学生开始兴奋地议论起来,有的学生突然看见站在讲台前的同学,于是指点着说笑着。
这显然比作文本身更有吸引力。
迟到的孩子则低着头,窘迫地偷偷看着我,最后也举起了手。
我请他发言,结果他竟然把今天迟到的事情为叙述主干,谈到自己一贯迟到的原因,及此时心中后悔的心情。
接着我就他的发言引导学生们如何将作文写具体写通畅。
W同学万万没想到自己迟到会受到这样一种特殊形式的教育,同时又为大伙的学习提供了最好的案例,他竟然害羞地笑着,在征求我同意后回到座位上,写下了第一篇优秀的作文。
我想这种教育一定会让他终生难忘。
在我的教学经历中还有许许多多这类的故事。
我总结这些对待学生的经验,是为了帮助我在今后的教学道路上更好地带领学生攀登知识的高峰,成就他们辉煌的明天。
用心感动,用心教育
在一次考试时,我正站在教师的前面注视着同学们,只见同学们都在认真地答题,教室里静悄悄的。
突然,从后天传来了桌椅的碰撞声,顺着声音望去,原来是张鑫同学边答题便晃动着桌椅,我大声喝道:
“这是考试,不要太随便!
”谁知他却满不在乎,我顿时火冒三丈,怕影响全班同学,耐着性子没有理他。
谁知他竟变本加厉,竟拿出书来抄。
于是,我走上前去抢他的卷子,可他不但不给,反把卷子揉成一团。
这是我一把将他从椅子上拽起来。
把他推到了门外。
以后,没到我的课,他不是一言不发,就是在那愣神,和我有了距离。
一天,平常格外活泼的张鑫同学“打蔫了”,我很奇怪,一打听,原来是他没有带饭,又没带钱。
我赶紧拿出钱给她买了饭,劝他吃。
虽然他当时没说话,我也感觉到他的眼睛在注视着我而且眼圈红红的。
第二天,张鑫同学主动走到了我跟前说:
“老师,我错了”。
然后就把头低下了。
从此,孩子又恢复了以前的活泼,在没有犯过类似的错误。
只要用心去教育学生,感动学生,我们就会和谐相处,达到教育的目的。
教育书籍在班级管理中的重要性
班级管理中,当一些错误的观念或情绪在全班蔓延,而我们单靠苍白的语言已很难扭转乾坤时,我们除了召开形式多样的主题班会,还可以选取一些劝诫性、哲理性的名文、美文来组织全班欣赏感悟、引导学生走出错误的阴影。
我在学生进入初二后有的对学习甚至对人生感到迷茫时选取了下面一段美文:
期待令人心焦,夏日的期待尤其令人心焦,毕竟诱人的果香已开始在梦里飘荡,静默的夏日里,需要一颗静默的心,想想该做点什么了,否则当秋日里苦着脸挎着空篮走来,那才真是一无所有的惆怅了,而且,当这个夏日无可挽回地消逝,这个秋日不可避免地到来时,这个冬日就已经不远了。
冬日,在北风凄厉地尖叫,雪花无声地陨落的寒夜,生命拿什么来温暖记忆呢?
一段文字,带领学生欣赏、感悟背诵,从而让学生明白:
我们正处在四季人生中的夏季,需要我们勤奋地浇水、锄草、施肥、洒药,在不知不觉中,班级的文化氛围又浓郁起来。
在教育书籍的引领下,我发现学生的思想、行动都比以前成熟了很多,真正在潜移默化中改变着自己的言行举止。
多重身份的班主任,在自己的幕后操作中,让学生认定自己是班级中的主人翁,班机使他们学习成长的集体,是他们个性张扬、健康发展的集体,是他们向往的自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 叙事 个案