牛津英语5B unit4 Halloween整个单元教案共五课时Word文件下载.docx
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教师用已学单词引导学生自己读出新单词:
Halloween(hathellosee)
T:
Today,we’lllearnUnit4Halloween.(揭题)
2.TalkaboutHalloween.
DoyouknowHalloween?
Canyousaysomethingaboutit?
(学生可用中文介绍课前搜集到的有关万圣节的知识)
Step2.Presentationandpractice
1.lookandanswer
Nowlookatthepictureandanswerthequestions:
(出示课文插图1,CAI出示问题)
(1).Whoarethey?
(2).Wherearethey?
(3).Whatdotheywanttodo?
(以旧带新:
CAI提示wantto=wouldliketo想要…)
2.Watchandanswer
Whatdotheywanttobuy?
Let’swatchacartoonandanswerthequestion.
(出示Learningtip:
看动画时记住与问题相关的关键词。
)
学生答出所需物品,利用图片学习新单词pumpkin,pumpkinlantern
3.学生初读课文,回答问题:
(1).WhatmasksdoesRonlike?
(2).Howmucharethethings?
4.学生精读课文,同桌讨论,根据课文内容填空:
TomorrowisHalloween.Benandhiswouldliketobuyforaparty.Theysomechocolate,someflowersanda.Andtheyneedsomeanda,too.Ben’sbrother,Ron,doesn’tlikerabbitmasks.Helikes,tigersandmonkeys.
5.学生齐读课文。
Step3Expansionandextension
Halloweeniscomingsoon.We’llhaveaparty,butweneedtobuysomethings.Shallwegototheshop?
Workinpairs(四人小组表演对话)
CAI出示购物用语:
A:
CanIhelpyou?
B:
Yes.I/weneed…
Whatelsedoyouneed?
…,please.
Hereareyour…(注意与Hereyouare.区分)
Thankyou.Howmucharethey?
…yuan.
Hereyouare.
Here’syourchange.(强调change的意思及用法)
请同学表演,比一比哪组说得好。
Step4Homework
1.听录音,跟读并试着复述课文。
2.将万圣节介绍给你的家人或朋友。
3.上网搜索西方国家的其他节日进行了解。
板书设计:
Unit4HappyHalloween
(A)
CAI
Whatdoyouneed?
Weneedsome...
Whatelsedoyouneed?
...,please.
Here'
syourchange
第二课时
B.Look,readandlearnC.Lookandsay
1、能听说读写单词chicken,duck,horse,pig,mask,vase,pumpkinlantern.
2、能听懂,会读,会说,会写
Doyoulike…
Yes,Ido.No,Idon'
t.
教学重难点:
能正确理解并运用Doyoulike…
t.对话进行交流。
教学准备:
录音机,多媒体课件,
面具(虎,兔,鸭,鸡,马,猴)南瓜,蜡烛。
A.教学过程:
Revision
Ican…
Whatcanyoudo?
S:
Canyou…?
Presentation
1.T:
look,Icanmakeamask.
Teach:
mask
look,whatarethese?
Theyareflowers.
Wherearethey?
Theyareinthevase.
Teach:
vase
What’sbesidethevase?
It’sapumpkin.
pumpkin
Doyoulikeeatingpumpkins?
Yes,Ido.
pumpkinlantern
2.T:
Now,listenandguess,
Whatanimalisit?
chicken/duck/horse/pig
运用多种方法反复拼读这些四会单词
3.Thisisamask.
Theyaremasks.
Thisisaduck.
Theyareducks.
pumpkins/chickens/pigs...
4.T:
Doyoulikehorses?
Yes,Ido.No,Idon'
拿各种实物反复练习,巩固这个句型。
Practiceinpairs.
采用:
pairwork,groupwork.然后opensay.
Lookandsay
Like指喜欢一类东西,所以要用名词复数形式
Ilikeducks.
Ilikethisduck.
Ilikethatduck.
PartC:
Usethesentences,askandanswer.:
拿出木偶:
Doyoulikepuppets?
拿各种实物反复练习,巩固这个句型
Practise:
一、把下列句子改成一般疑问句。
1.Ilikemasks.
______________________masks?
2.Nancylikesthisvase.
_________________________thisvase?
3.Helenandherbrotherlikereading.
________Helenandherbrother__________________?
作业设计:
1.Copythenewwordsandsentences.
2.Recitethewords.
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
第三课时
D.AskandanswerE.ReadthepassageF.Doasurvey
1.熟练掌握句型:
Whatdoyoulike?
Ilike…
2、理解句型:
Idon'
tworkonSaturdaysandSundays.并理解:
work,Saturday,Sunday的意思
能够理解所学句型,并综合运用。
教学光盘
AReview
1.What’sthis?
It’sachicken/duck,/horse/pig/mask,/vase
/pumpkinlantern.
2.Whatarethese?
They’rechickens/ducks,/horses/pigs/masks
/vases/pumpkinlanterns.
(注意复数的读音)
2.Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon'
4.Practiceinpairs.
BPresentation
1.D.Askandanswer
Ilikemasks.Whatdoyoulike?
Ilikepuppets.
Askandanswerinpairs.
Writethesentencesinthebook.
2.E.Readthepassage.
1.T介绍自己的情况。
引出生词:
work,Saturday,Sunday
2.利用布偶(男、女)引出he,she,如:
ThisisMike'
sfather.He'
sadoctor.That'
sMike'
smother.She'
sabusdriver.
1)让学生听录音,理解内容。
根据文字内容提问:
WhatdoMike'
sparentsdoonSundays?
WhatdoHelenandMikeliketodo?
2)听录音跟读passage.
3)指导朗读,并抽读几个学生。
Thestudentslistentothetape.
Answerthequestions.
Readthepassage.
3.Doasurvey.
1)Questions:
What…doyoulike?
Whatelsedoyoulike?
Doyoulike…?
分别用Fruits,Animals,
masks替换句型操练
2)复习动物类词汇。
SaythewordsaboutAnimals.
3)T示范Doasurvey.
4)学生分组活动完成P36表格。
Fourstudentsagroupaskandanswer,thenfinishthem.
Readthepassagefivetimes.
在书上D部分完成练习。
Doyoulike……?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike……
Whatanimalsdoyoulike?
Ilike....
第四课时
.GListenandrepeatH.Sayarhyme
1了解元音字母e在单词中的读音。
2.学说Rhyme:
Halloween.
3、过复习,能熟练地掌握本单元所学的单词。
4.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点、难点
1.能熟练地掌握本单元所学的单词
2.能综合运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能初步改编或扩充本单元所学的对话。
4.培养学生的综合运用语言的能力。
教学卡片及其图片
Step1.Revision:
1.Freetalk:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Ilike…
What…doyoulike?
2.SingEnglishsongs:
组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
3.模拟本单元E部分内容作自我介绍,要求学生也作简单的自我介绍
Step2:
完成书中G部分内容:
1..利用图片引出these,zebras,
Whatarethese?
They'
rezebras.
2..听录音,模仿学说,了解元音字母e在单词中的读音规律。
3.Playagame:
接龙比赛
教师将学生分成若干组,每组以he开头,要求学生用含有相同发音[i:
]的单词进行接龙比赛,看看哪个小组接得多,接得快!
获胜的小组每位成员可在积分卡上记2.分。
(如:
evening)
Step3H.Sayarhyme
创设Halloween的对话情景,让学生用所学内容自己组织对话。
灵活运用所学内容,并能将之以前所学的内容联系起来。
1.听读。
2.解释意思。
3.让学生流利朗读,在朗读的过程中让学生体会歌谣的韵律美。
4.Expand介绍:
Valentine'
sDay情人节,
GoodFriday耶稣受难日,
Christmas圣诞节,
Easter复活节,
AprilFool'
sDay愚人节,
Thanksgiving感恩节.
布置作业:
1.完成补充习题。
2.总结归纳已学的含有[i:
]的单词。
Ilike…….
第五课时
1、复习unit4语法和完成练习
2、动词以及现在分词的构成形式。
(动名词形式)
学习并掌握现在分词的构成方法以及运用。
能掌握wouldliketo与like的区别。
一、复习。
1、出现动作复习动词。
T做动作,S猜单词,或S做动作,其他人猜一猜。
Sing,play,do,climb,ski,read,draw,wash,stand,laugh,listen,sleep,jump,walk,sweep,clean,fish,go,eat,cry,cook,watch.
Skate,make,take,dance,write,have,come,
Swim,put,run,jog,sit,get,begin,
2、学生自由读,并拼读单词。
二、新授。
1、介绍现在分词的构成方法。
(动名词)
1多数动词的现在分词,直接在词尾加“ing”。
让学生举例说一说。
2以不发音“e”结尾的单词,去e加ing。
让学生举例说一说。
3以重读闭音节结尾的动词,如末尾只有一个辅音字母,要双写词尾,再加ing.让学生举例说一说。
2、Wouldliketo与like的区别。
wouldliketo表示想要做某事。
==wantto
like表示喜欢(东西)(做某事)
1wouldliketo/wantto+动词原形
like+动ing.
三、练习。
1、写出下列单词的现在分词。
Sweepwalkruncleantakesleepringmake
Playjogskatesitswimhaveski
2、填空。
①Iwouldliketo(play)football.
②Tomlikes(skate).
③Thestudentswouldlike(make)puppets.
④Theycan(sing)and(dance).
⑤Shallwe(learn)thetextnow?
⑥Doyoulike(draw)?
No,Ilike(make)modelplanes.
⑦MayI(come)in?
⑧Myfatherlikes(listen)tomusic.
3、按要求写词。
Woman(复)monkey(复)study(复)
Swim(现在分词)drive(名词)there(反义)
I(宾格)have(三单)child(复数)
We(宾格)family(复数)there(同音)
作业:
完成练习。
抄写词组。
现在分词的构成方法。
多数动词的现在分词,直接在词尾加“ing”。
以不发音“e”结尾的单词,去e加ing。
以重读闭音节结尾的动词要双写词尾,再加ing.
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