物理化学第2章课后答案傅献彩第五版南京大学化学化工学院Word格式文档下载.docx
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"项目经理技术负责人等岗位职责全套资料@#@项目经理、技术负责人等岗位职责全套资料@#@(全套资料,可以直接使用,可编辑优秀版资料,欢迎下载)@#@项目经理岗位职责@#@1.项目经理是公司在该工程项目的代理人,代表公司对工程项目全面负责,是安全生产和工程质量的第一责任人。
@#@2.认真贯彻执行公司质量管理体系标准.3.遵守国家和地方政府的政策法规,执行公司的规章制度和指令.在该项目中代表公司履行合同执行中的有关技术、工程进度、现场管理、质量检验、结算与支付等方面工作。
@#@4.主持制定项目的施工组织设计、质量计划,编制年、季、月施工进度计划。
@#@5.深入施工现场,处理矛盾,解决问题。
@#@不断完善经济制度,正确处理工期、质量和效益的关系。
@#@6.搞好施工现场管理和精神文明建设,关心职工生活,确保安全生产,抓好消防保卫,保障职工人身、财产的安全。
@#@依法参与涉及职工利益的重大决策,维护职工利益。
@#@7.做好项目的基础管理工作,保证文件、资料、数据和信息等准确及时地传递和反馈,及时进行工程结算、清算。
@#@8.完成公司领导交办的其他工作。
@#@项目技术负责人岗位职责1.贯彻执行国家有关技术政策及上级技术管理制度,对项目技术工作全面负责。
@#@2.组织施工技术人员学习并贯彻执行各项技术政策、技术规程、规范、标准和技术管理制度.贯彻执行质量管理体系标准。
@#@组织技术人员熟悉合同文件和施工图纸,参加施工调查、图纸会审和设计交底。
@#@3.负责制定施工方案、编制施工工艺组织设计,并向有关技术人员进行交底。
@#@4.组织项目各项规划、计划的制定,协助项目经理对工程项目的成本、安全、工期及现场文明施工等日常管理工作。
@#@5.组织项目部的质量检查工作,督促检查生产班组开展自检、互检和交接检,开展创优质工程活动.6.负责整理变更设计报告、索赔意向报告及索赔资料.7.参加建设单位组织的各种施工生产、协调会,编制年、季、月施工进度计划。
@#@8.负责项目各阶段的工程计价、计量资料的收集、整理和申报签认手续。
@#@9.负责主持竣工技术文件资料的编制,参加竣工验收。
@#@10.完成公司领导交办的其他工作。
@#@@#@预算员岗位职责@#@1.认真学习、贯彻执行国家和建设行政管理部门制订的建筑经济法规、规定、定额、标准和费率;@#@2.熟悉施工图纸(包括其说明及有关标准图集),参加图纸会审,参与投标项目的预算编制;@#@3.熟悉单位工程的有关基础材料(包括施工组织设计和甲、乙双方有关工程的文件)及施工现场情况,了解采用的施工工艺和方法;@#@4.掌握并熟悉各项定额、取费标准的组成和计算方法,其中包括国家和本地区、本行业的规定;@#@5.根据施工图预算的费用组成、取费标准、计算方法及编制程序,编制施工预算;@#@6.经常深入现场,对设计变更、现场工程施工方法更改材料价差,以及施工图预算中的错算、漏算、重算等问题,能及时做好调整方案;@#@7.根据施工预算开展经济活动分析,进行两算对比,协助工程项目部搞好经济核算;@#@8.在竣工后,协助有关部门编制竣工结算与竣工决算;@#@9.完成公司领导交办的其他工作。
@#@安全员岗位职责1.在项目经理领导下,对项目的安全生产负监督检查责任。
@#@2.贯彻执行安全生产的方针、政策。
@#@3.贯彻执行《安全生产操作规程》等规章和标准。
@#@4.经常督促、检查技术操作规程执行情况,并对规程、措施、交底要求执行情况经常检查,随时纠正违章冒险作业。
@#@确保所有进入工地人员必须戴上安全帽和不穿拖鞋、高跟鞋.5.经常深入工地检查安全情况,发现问题及时提出改进意见并向项目经理、施工员反映。
@#@6.负责编报有关安全生产、劳动保护工作的各项统计报表。
@#@7.负责对班组安质员进行业务指导,定期和不定期组织班组学习安全操作规程,开展安全教育活动,并对重点工种进行日常组织管理工作。
@#@8.按时填写安全台帐,做好事故分析记录及安全资料的管理工作。
@#@9.完成公司领导交办的其它工作.@#@材料员岗位职责@#@1.在项目经理的领导下,负责项目材料的管理工作,认真贯彻执行质量标准。
@#@2.掌握所需要的主要材料的品名、规格、数量、质量。
@#@配合施工部门编制好施工材料计划,确保施工现场的材料供应。
@#@3.把好原材料、成品、半成品、构配件的进场质量验收关.做好现场材料的堆放、保管工作。
@#@4.掌握各施工点、段材料消耗的节、超情况,向项目经理提供分析资料。
@#@5.配合现场施工员负责材料到场的计量收方工作。
@#@6.搞好对内、对外结算,建立各种台帐,账面整洁、清晰,帐物相符,盈亏有原因、损坏有报告,记账有凭证,调整有依据。
@#@7.负责各种材料原始凭证、计量凭证、核算凭证质量证明书等资料收集,按程度准确及时地传递和反馈,并装订成册,专项保管.8.忠于职守,实事求是,全面、准确、及时地收方、结算、报统计资料。
@#@9.完成公司领导交办的其他工作。
@#@@#@资料员岗位职责@#@一、负责做好工程文件、资料的收发和归档工作;@#@ 二、严格遵守国家和当地的有关施工技术、质量安全资料的管理规定,对所有管辖范围内的工程技术资料和质量体系运行证据进行收集整理;@#@ 三、按公司质量体系要求,对文件和资料进行管理,编制在用有效文件清单;@#@对文件的发放进行控制,形成文件发放清单;@#@竣工交付后整理好所有文件和资料,移交到公司档案室并填写相应记录;@#@ 四、各种资料的编制整理要做到及时、完整、准确,对提供资料的真实、完整负责;@#@ 五、负责竣工资料的整理、成册、汇总和装订工作;@#@ 六、负责工程项目部文案工作;@#@ 七、做好与公司机关及外来人员的联络接待工作;@#@ 八、努力学习业务知识,熟悉工程资料管理作业流程;@#@ 九、完成公司领导交办的其它工作.@#@质检员岗位职责@#@1、熟悉和掌握建筑施工图和结构施工图,掌握各工种施工规范和技术要求,对各工种严格严格把好质量关。
@#@2、检查和控制好各工种的尺寸,轴线移位,标高误差等标准,必须控制在允许范围之内,随时检查各工种的工程质量。
@#@3、对各工种的质量必须严格要求,若达不到标准的提前通知班组进行整改。
@#@4、做好各工种施工情况的记录,若发现质量隐患和施工中产生的矛盾,及时向有关部门反映,立即进行处理。
@#@5、积极配合监理和公司质检部门对各工种进行验收,保持工程质量达到优良标准。
@#@6、牢固树立“百年大计,质量第一”的观念,严格按照设计要求对各项工种质量进行检查,有权制止野蛮施工.每道工序必须经验收合格后,方可进行下道工序。
@#@7、对不服从管理的班组或个人,对不顾质量,不按设计要求施工,造成质量事故的,有权给予罚款处理.8、本着对工程负责、对公司负责的原则,实事求是的做好质检工作,并认真作好本项工程的施工记录。
@#@9、服从工地技术负责人的指挥,及时完成技术负责人交待的临时工作。
@#@@#@生产经理岗位职责@#@一、在项目经理领导下,全面负责项目施工生产管理,对项目的安全生产、工程质量、合同工期和文明施工负责;@#@@#@二、组织施工计划的编制和实施,按计划科学指挥生产,定期主持召开生产调度会,掌握生产动态,协调解决施工资源调配、供应等问题;@#@@#@三、组织制定施工管理制度并督促落实,按照项目管理方案和“三标一体”管理体系的要求,全面负责施工过程管理流程的规范有序进行,确保项目生产活动过程受控;@#@@#@四、贯彻执行国家安全和产、产品质量、环保等法规和企业规章,组织领导项目的安全质量管理工作;@#@负责项目安全应急预案制定、演练、实施等有关工作;@#@负责组织对施工人员的安全教育培训,采取有效措施,及时发现和消除各类事故隐患,确保安全生产与职业健康、工程质量、环境保护,全面履行企业社会责任;@#@@#@五、按规定权限主持或配合安质部门进行各类事故的调查分析活动;@#@@#@六、主持制定工程创优规划及检查评定工作,负责安全文明标准工地建设;@#@@#@七、组织制定物资设备管理工作制度,组织物资设备检查,强化基础工作,不断提高物资设备管理水平;@#@@#@八、主持制定突发性应急预案,组织并检查演练过程及效果。
@#@在遇突发事件时,负责各项应急预案的启动和实施。
@#@@#@九、完成公司领导交办的其它工作。
@#@@#@安全保障体系@#@质量保障体系@#@防火保卫保障体系@#@项目负责人岗位职责@#@职位:
@#@项目负责人@#@要求:
@#@落实与做好片区经理安排的每一件事情。
@#@不断完善自身的技术、协调能力,调配好项目部每一个管理人员。
@#@全面对工程的技术、质量、安全负责,负责施工技术资料,文件的全过程管理.协调、组织、参与工程项目的质量检查、整改、验收工作.@#@一、负责对项目工程的质量、安全、技术管理,落实公司的质量方针、质量目标。
@#@@#@二、贯彻执行国家的有关规范、验收标准和上级部门规定的有关制度、措施。
@#@在工程施工过程中,对工程的质量、安全工作进行指导和监督检查并落实,对不合格产品及时纠正并监督实施。
@#@@#@三、及时组织上岗人员的安全技术培训、教育和有关技术措施及安全操作工艺,及时消除生产安全事故隐患.@#@四、负责编制施工组织设计和质量计划及重要的施工措施和施工方案与每个新工地的施工进度计划表,保证其可行性和针对性。
@#@负责向施工人员进行技术及安全交底,对施工过程进行成本控制。
@#@@#@五、组织有关技术人员进行图纸会审,参加设计交底,解决图纸问题,办理设计变更和施工洽谈。
@#@组织新技术、新材料、新工艺的推广应用。
@#@@#@六、主持基础、结构及竣工验收。
@#@主持工程隐蔽、预检及质量的验评、复核工作。
@#@主持工程测量工作,对检验、测量、试验设备进行管理。
@#@@#@八、监督指导项目部的文件、资料以及质量、安全记录的控制工作,负责统计和技术指导。
@#@@#@九、协助材料员对进场材料进行质量、数量的核准工作。
@#@@#@十、主持安全防护设施和设备的验收,发现不正常情况及时采取措施,严格控制合格标准要求的防护设施、设备投入使用。
@#@@#@十一、组织制定、建立、健全本项目安全生产责任制,规章制度和操作规程.@#@十二、保证本项目安全生产投入的有效实施,及时、如实报告生产安全事故,组织质量安全例会和分析会。
@#@@#@十三、负责安全生产检查,对施工中存在的不安全因素,从技术方面提出整改意见和予以消除。
@#@@#@十四、负责因工负伤及重大未遂事故的调查,从技术方面分析事故原因,提出防范措施和意见。
@#@@#@十五、负责后勤管理工作,合理安排,统筹计划。
@#@项目负责人应以身作则,严于律己,顾全大局。
@#@全身心投入工作,服务好各施工班组,合理安排时间,完成好领导临时安排的各项工作.@#@十六、协助预算员对项目的成本核算工作,掌控好每项工种的单价,杜绝暴利的行为.@#@十七、全力协调片区经理完成各项工作,参与项目的前期工作。
@#@@#@新疆***建设@#@项目负责人签字:
@#@@#@年月日@#@项目负责人(项目经理)岗位职责@#@一、充分熟悉与甲方的合同、施工图纸,参加图纸会审,配合工程报建.@#@二、与业务人员、商务人员对工程报价与会审后图纸进行校对,确定工程造价是否变化。
@#@@#@三、与工程部一起认真编制施工方案和构件、材料进场计划,认真核实构件、配件清单和材料清单,并对此负责。
@#@@#@四、配合工程部进行原材、高强螺栓及构件探伤工作,与工程部一起对工厂物控部进行交底工作。
@#@@#@五、对设计变更及现场变化需调整施工进度、“清单”和计划的及时提出报告并说明原因,以便工程部及时调整“清单”和计划.@#@六、认真按“清单"@#@和计划验收构件与材料。
@#@@#@七、全面负责工地构件、材料的管理与使用,负责工程安装的进度、质量、安全,按要求完成资料的收集整理,代表公司对甲方进行合同履约,及时回收工程款.@#@八、项目负责人(项目经理)对构件加工缺陷、材料质量问题必须书面报告工程部,由工程部负责落实处理意见,各施工项目任何人无权擅自进行处理。
@#@@#@九、管理好安装队伍,代表公司监督安装队合同履约.@#@十、搞好工程中间验收和竣工验收、协助公司搞好工程结算及分包工程结算工作。
@#@@#@十一、与安装队一起负责工程保修维修工作,负责保修金回收。
@#@@#@项目技术负责人岗位职责@#@一、在总工程师和项目经理的领导下,负责项目经理部的技术管理工作。
@#@@#@二、组织项目经理部技术人员学习、贯彻上级颁发的各项技术、政策、技术规范、规程、标准和各项技术管理制度。
@#@@#@三、负责主持施工组织设计、各项专题施工方案或安全技术措施的编制工作。
@#@@#@四、组织制定项目工程质量保证措施计划,负责分部分项工程施工方案、技术措施和施工进度计划的组织实施。
@#@@#@五、协助项目经理进行质量、安全、进度、环境、职业健康安全的管理工作,针对工程特点,制定质量安全及环境保护、职业健康措施,处理施工中的技术、质量、安全问题,以标准、规范指导施工。
@#@@#@六、组织图纸会审、技术交底等活动,负责主持对一般工程项目或重要施工部位技术交底,并向施工班组长进行二级技术交底。
@#@@#@七、负责重要工序、隐蔽工程和分部分项工程的检验或验收。
@#@@#@八、组织有关技术人员搞好质量/安全/环境/职业健康各类资料档案工作,及时办理各种技术经济资料以及现场签证审查、收集汇总、整理成册移交等工作.@#@九、负责对施工过程中试验结果不合格的半成品作出最终审定,并签箸处理意见.负责组织工程技术人员对《不合格报告》进行原因分析,并提出纠正措施,对项目部综合技术员提出的材料计划、加工计划、周转材料计划进行审核.@#@十、参加竣工工程和创优工程的验收工作,参加公司组织的质量、安全大检查。
@#@@#@十一、主持项目经理部技术会议、技术培训、质量、安全教育、技术操作比赛等活动.负责组织测量、试验、计量工作、新技术、新产品推广应用及QC活动等。
@#@@#@十二、项目经理委托的其它职责和授予的其他权限.@#@十三、担任项目经理部环境/职业健康安全管理者代表。
@#@@#@十四、负责领导、监督及检查项目各个部门执行、实施环境//职业健康安全的情况。
@#@@#@十五、组织相关人员对内审、管理评审及体系运行检查中发现的问题制定纠正措施,并落实整改。
@#@@#@十六、负责环境/职业健康安全信息交流,并联系与其他部门和外界进行及时的沟通.@#@十七、负责审核项目环境/职业健康安全管理体系的目标、指标及管理方案和监督其实施工作。
@#@@#@十八、负责项目各专业环境/职业健康安全环境因素、危险源的识别评价工作。
@#@@#@十九、负责项目环境/职业健康安全管理体系的运行、检查、监督。
@#@@#@二十、参加每周工程例会和每周总分包例会,积极参与对分包单位的协调、监督、管理工作,处理工作中出现的问题。
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"小型企业局域网组建@#@小型企业网的组建@#@摘要@#@21世纪是一个以网络为基础的信息时代。
@#@作为计算机技术和通信技术相结合的产物,计算机网络在这个时代发挥着它不可估量的作用,对人们的工作、学习、生活、行为和思维方式都产生着重要的影响。
@#@随着科学技术的不断进步,计算机技术和网络技术都得到了长足的发展,越来越多的计算机连接到不同的网络中,使得计算机网络不论从结构上还是规模上都发生了很大的变化,这给计算机网络的建设提出了新的挑战,对实施网络工程也提出了新的要求。
@#@@#@随着网络的逐步普及,中小型企业的建设是企业向信息化发展的必然选择,企业网络系统是一个非常庞大而复杂的系统,它不仅为企业现代化、综合信息管理和办公自动化等一系列应用提供基本操作平台,而且能提供多种应用服务,使信息能及时、准确地传送给各个系统。
@#@而中小型企业工程建设中主要应用了网络技术中的重要分支局域网技术来建设与管理的,因此本毕业设计课题将主要以中小型局域网络建设过程可能用到的各种技术及实施方案为设计方向,为中小型企业的建设提供理论依据和实践指导。
@#@@#@关键词:
@#@交换机,拓扑结构,子网划分,设备配置@#@ @#@@#@目录@#@第一章需求分析-1-@#@1.1小型企业网络特点与要求…………………………………………………-1-@#@2.2小型企业网的组建背景……………………………………………………-1-@#@第二章典型小企业组网实例-2-@#@2.1网络技术的选择-2-@#@2.2网络结构设计-3-@#@2.3网络设备的选择-4-@#@2.4网段及VLAN的划分-5-@#@2.5设备的配置-5-@#@2.6服务器的配置-10-@#@第三章网络布局和综合布线-17-@#@3.1.网络布局的具体实施要求-23-@#@3.2.布线系统的规划与设计-23-@#@3.3.网络布局的规划与设计-23-@#@第四章局域网的安全控制与病毒防治-26-@#@4.1局域网安全威胁分析-26-@#@4.2局域网安全控制与病毒防治策略-27-@#@总结-29-@#@参考文献-30-@#@第一章需求分析@#@1.1小型企业网络特点与要求@#@小企业局域网通常规模较小,结构相对简单,对性能的要求则因应用的不同而差别较大。
@#@许多小企业网络技术人员较少,因而对网络的依赖性很高,要求网络尽可能简单、可靠、易用,降低网络的使用和维护成本、提高产品的性能价格比就显得尤为重要。
@#@@#@基于以上特点,应遵循下列设计原则:
@#@@#@1.把握好技术先进性与应用简易性之间的平衡。
@#@@#@2.具有良好的升级扩展能力。
@#@@#@3.具有较高的可靠性和安全性。
@#@@#@4.产品功能与实际应用需求相匹配。
@#@@#@80%的小企业用户通常只用到局域网20%的功能。
@#@精简功能设计的产品不但可以在满足大多数需求的情况下有效降低成本,而且还能够提高系统的稳定性和易维护性。
@#@@#@5.尽可能选择成熟、标准化的技术和产品。
@#@@#@恰当运用以太网的不同标准和功能,以太网技术能够在双绞线、多模光纤、单模光纤等介质上传输数据,可以非常简单地升级到百兆、千兆的速率,而且具有很高的稳定性和可管理性。
@#@@#@以太网提供了多种标准和功能。
@#@比如10Mbps、100Mbps、1000Mbps不同速率的标准,双绞线、光纤等不同介质的标准,以及网络管理、流量控制、VLAN、优先级、链路聚合等功能。
@#@@#@性。
@#@@#@ @#@@#@1.2小型企业网的组建背景@#@随着计算机及局域网络应用的不断深入,特别是各种计算机应用系统被相继应用在实际工作中,各企业、各单位同外界信息媒体之间的相互交换和共享的要求日益增加。
@#@需要使各单位相互间真正做到高效的信息交换、资源的共享,为各单位人员提供准确、可靠、快捷的各种生产数据和信息,充分发挥各单位现有的计算机设备的功能。
@#@为加强各公司内各分区的业务和技术联系,提高工作效率,实现资源共享,降低运作及管理成本,公司有必要建立企业内部局域网。
@#@局域网要求建设基于TCP/IP协议和WWW技术规范的企业内部非公开的信息管理和交换平台,该平台以WEB为核心,集成WEB、文件共享、信息资源管理等服务功能,实现公司员工在不同地域对内部网的访问。
@#@@#@ @#@@#@第二章典型小企业组网实例@#@每个公司都有机密文件,为保障这些文件不被窃取,网络组建的主要要求:
@#@@#@每个部门之间不能相互访问但可以访问服务器组和打印机@#@环境拓扑图@#@2.1网络技术的选择@#@在各种局域网技术中,以太网以其造价低、技术成熟、产品丰富、可靠性高、可扩展性好、传输介质丰富和易于管理等有点而成为建设局域网的主流技术。
@#@以太网使用CSMA/CD协议,它是一种基于冲突检测机制的网络协议。
@#@@#@拓扑结构需求分析@#@公司共8个办公室处于同一个楼面。
@#@针对在技术规格上的特点,我们采用了交换机用星型的拓扑结构,这种拓扑结构的优点是:
@#@@#@1容易实现:
@#@它所采用的传输介质一般都是采用通用的双绞线,这种传输介质相对来说比较便宜,如目前正品五类双绞线每米也仅1.5元左右,而同轴电缆最便宜的也要2.00元左右一米,光缆那更不用说了。
@#@这种拓扑结构主要应用于IEEE802.2、IEEE802.3标准的以太局域网中。
@#@@#@2节点扩展、移动方便:
@#@节点扩展时只需要从集线器或交换机等集中设备中拉一条线即可,而要移动一个节点只需要把相应节点设备移到新节点即可,而不会像环型网络那样“牵其一而动全局”。
@#@@#@3便于维护:
@#@采用星型结构,网络故障将先以层为单位被定位在不同的交换层面上,随后在被定位的层面上很快就可以找出发生故障的交换机或节点,这种方法把复杂的维护问题简单化。
@#@@#@4采用广播信息传送方式:
@#@任何一个节点发送信息在整个网中的节点都可以收到,这在网络方面存在一定的隐患,但这在局域网中使用影响不大。
@#@@#@5网络传输数据快:
@#@这一点可以从目前最新的1000Mbps到10G以太网接入速度可以看出。
@#@@#@2.2网络结构设计@#@无论企业规模大小,企业的网络层次都应采取核心层(网络的高速交换主干)、汇聚层(提供基于策略的连接)、接入层(将工作站接入网络)三个网络层次的设计理念。
@#@使用层次清晰的网络模式,一是方便日后的升级,二是可以减少维护成本。
@#@@#@三层交换与VLAN结合@#@三层交换技术,也称多层交换技术或IP交换技术,是相对于二层交换技术提出的,因工作在OSI七层网络标准模型中的第三层而得名。
@#@传统的路由器也工作在第三层,它可以处理大量的跨越IP子网的数据包,但是它的转发效率比较低,而三层交换技术在网络标准模型中的第三层实现了分组的高速转发,效率大大提高。
@#@简单地说,三层交换技术就是“二层交换技术+路由转发”。
@#@它的出现,解决了二层交换技术不能处理不同IP子网之间的数据交换的缺点,又解决了传统路由器低速、复杂所造成的网络瓶颈问题。
@#@@#@ VLAN(VirtualLocalAreaNetwork)即虚拟局域网,是一种通过将局域网内的设备逻辑地而不是物理地划分成一个个不同的网段,从而实现虚拟工作组的技术。
@#@它不受网络用户的物理位置限制,而是根据用户需求进行网络分段。
@#@IEEE于1999年颁布了用以标准化VLAN实现方案的802.1q协议标准草案。
@#@不同VLAN之间的数据传输是通过第三层(网络层)的路由来实现的,因此,使用VLAN技术,结合数据链路层和网络层的交换设备,可搭建安全可靠的网络。
@#@@#@ 划分VLAN的目的:
@#@一是提高网络安全性,不同VLAN的数据不能自由交流,需要接受第三层的检验,因此,在一定程度上加强了虚网间的隔离,有效防止外部用户入侵,提高了安全性。
@#@二是隔离广播信息,划分VLAN后,广播域缩小,有利于改善网络性能,能够将广播风暴控制在一个VLAN内部,同时使网络管理趋于简单。
@#@三是增强网络应用的灵活性,VLAN是在一个有多台交换机的局域网中统一设定的,这使得用户可以不受所连交换机的限制,不论用户节点移动到局域网中哪一台交换机上,只要仍属于原来的虚网,则应用环境没有任何改变。
@#@在划分VLAN时,要考虑VLAN对于网络流量的影响,单个VLAN不宜过大。
@#@@#@层次化架构三层网络@#@ 三层网络架构采用层次化模型设计,即将复杂的网络设计分成几个层次,每个层次着重于某些特定的功能,这样就能够使一个复杂的大问题变成许多简单的小问题。
@#@三层网络架构设计的网络有三个层次:
@#@核心层(网络的高速交换主干)、汇聚层(提供基于策略的连接)、接入层(将工作站接入网络)。
@#@@#@ 核心层@#@ 核心层是网络的高速交换主干,对整个网络的连通起到至关重要的作用。
@#@核心层应该具有如下几个特性:
@#@可靠性、高效性、冗余性、容错性、可管理性、适应性、低延时性等。
@#@在核心层中,应该采用高带宽的千兆以上交换机。
@#@因为核心层是网络的枢纽中心,重要性突出。
@#@核心层设备采用双机冗余热备份是非常必要的,也可以使用负载均衡功能,来改善网络性能。
@#@@#@ 汇聚层@#@ 汇聚层是网络接入层和核心层的“中介”,就是在工作站接入核心层前先做汇聚,以减轻核心层设备的负荷。
@#@汇聚层具有实施策略、安全、工作组接入、虚拟局域网(VLAN)之间的路由、源地址或目的地址过滤等多种功能。
@#@在汇聚层中,应该采用支持三层交换技术和VLAN的交换机,以达到网络隔离和分段的目的。
@#@@#@ 接入层@#@ 接入层向本地网段提供工作站接入。
@#@在接入层中,减少同一网段的工作站数量,能够向工作组提供高速带宽。
@#@接入层可以选择不支持VLAN和三层交换技术的普通交换机@#@2.3网络设备的选择@#@核心层:
@#@@#@思科的CiscoCatalyst3560G-24TS--24-2全千兆三层交换机@#@CiscoCatalyst3560系列交换机是一个采用快速以太网配置的固定配置、企业级、IEEE802.3af和思科预标准以太网电源(PoE)的交换机,提供了可用性、安全性和服务质量(QoS)功能,改进了网络运营。
@#@Catalyst3560系列是适用于小型企业布线室或分支机构环境的理想接入层交换机,这些环境将其LAN基础设施用于部署全新产品和应用,如IP电话、无线接入点、视频监视、建筑物管理系统和远程视频信息亭。
@#@客户可以部署网络范围的智能服务,如高级QoS、速率限制、访问控制列表、组播管理和高性能IP路由,并保持传统LAN交换的简便性。
@#@内嵌在CiscoCatalyst3560系列交换机中的思科集群管理套件(CMS)让用户可以利用任何一个标准的Web浏览器,同时配置多个Catalyst桌面交换机并对其排障。
@#@CiscoCMS软件提供了配置向导,它可以大幅度简化融合网络和智能化网络服务的部署。
@#@@#@Catalyst3560系列为采用思科IP电话和CiscoAironet无线LAN接入点,以及任何IEEE802.3af兼容终端设备的部署,提供了较低的总体拥有成本(TCO)。
@#@以太网电源使客户无需再为每台支持PoE的设备提供墙壁电源,免除了在IP电话和无线LAN部署中所必不可少的额外布线。
@#@Catalyst356024端口版本可以以支持24个15.4W的同步全供电PoE端口,从而获得了最佳上电设备支持。
@#@通过采用CiscoCatalyst智能电源管理,48端口版本可支持24个15.4W端口、48个7.7W端口,或它们的任意组合。
@#@当Catalyst3560交换机与思科冗余电源系统675(RPS675)共用时,可提供针对内部电源故障的无缝保护,而不间断电源(UPS)系统可防范电源中断情况,从而使融合式语音和数据网络实现最高电源可用性。
@#@@#@汇聚层换机选择:
@#@Catalyst2950-24交换机@#@CiscoCatalyst2950系列智能以太网交换机是一个固定配置、可堆叠的独立设备系列,提供了线速快速以太网和千兆位以太网连接。
@#@这是一款最廉价的Cisco交换产品系列,为中型网络和城域接入应用提供了智能服务。
@#@作为思科最为廉价的交换产品系列,CiscoCatalyst2950系列在网络或城域接入边缘实现了智能服务。
@#@@#@主要的中型企业优势@#@在布线室配线间中实现了智能的服务质量(QoS)、限速、访问控制列表(ACL)和多播服务@#@在多种介质上提供了升级到千兆位以太网的强大路径@#@凭借内置Cisco集群管理套件可出色地管理并轻松地配置第2-4层服务@#@与CiscoCatalyst3550系列集中汇聚交换机相结合,用于IP路由至网络核心@#@主要的城域接入优势@#@通过高级QoS、限速、语音及多播特性提供广泛的服务@#@通过生成树协议改进和访问控制参数(ACP)来提供服务可用性和安全性@#@通过CiscoIE2100系列智能引擎支持和简单网络管理协议(SNMP)来实现服务管理@#@思科PIX-501防火墙@#@PIX501防火墙是一种针对特定需求而设计的安全设备,可以在单独的一个设备中提供丰富的安全服务,包括状态监测防火墙、虚拟专用网(VPN)和入侵防范等。
@#@还可以利用其基于标准的互联网密钥交换(IKE)/IP安全(IPSec)VPN功能,确保远程办公机构通过互联网与企业网络之间进行的所有网络通信的安全,故此适合于小型办公室网络或者大型网络中的局部网络使用。
@#@@#@2.4网段及VLAN的划分@#@建筑物@#@部门@#@所属VLAN@#@IP地址@#@办公楼@#@经理办公室@#@Vlan11@#@192.168.11.0/24@#@财务部@#@Vlan12@#@192.168.12.0/24@#@技术部@#@Vlan13@#@192.168.13.0/24@#@销售部@#@Vlan14@#@192.168.14.0/24@#@人事部@#@Vlan15@#@192.168.15.0/24@#@服务器组@#@Vlan16@#@192.168.16.0/24@#@共享打印机@#@Vlan17@#@192.168.17.0/24@#@2.5设备的配置@#@1.核心层交换机vlan的配置结果如下:
@#@@#@配置Switch3交换机@#@设置交换机主机名@#@Switch>@#@enable@#@Switch#configuret@#@Switch(config)#hostnameS3@#@S3(config)#exit@#@创建VTP管理域,并设置为server模式@#@S3#vlandatabase@#@S3(vlan)#vtpserver@#@S3(vlan)#exit@#@创建VLAN,配置VLAN名,@#@S3#vlandatabase@#@配置经理办公室VLAN@#@S3(vlan)#vlan11namejinglibangongshi@#@配置财务处VLAN@#@S3(vlan)#vlan12namecaiwuchu@#@配置技术部VLAN@#@S3(vlan)#vlan13namejishubu@#@配置销售部VLAN@#@S3(vlan)#vlan14namexiaoshoubu@#@配置人事部VLAN@#@S3#(vlan)#vlan15namerenshibu@#@配置服务器VLAN@#@S3(vlan)#vlan16namefuwuqizu@#@配置共享打印机VLAN@#@S3(vlan)#vlan17namegonxiangdayinji@#@将端口F0/1,F0/2设置为VLAN中继模式@#@F0/1进入端口配置模式@#@S3#conft@#@S3(config)#interfacefastethernet0/1@#@将端口设置为二层方式@#@S3(config)#switchport@#@封装dotlq协议@#@S3(config)#switchporttrunkencapsulationdot1q@#@设置为trunk模式@#@S3(config)#switchportmodetrunk@#@F0/2进入端口配置模式@#@S3#conft@#@S3(config)#interfacefastethernet0/2@#@将端口设置为二层方式@#@S3(config)#switchport@#@封装dotlq协议@#@S3(config)#switchporttrunkencapsulationdot1q@#@设置为trunk模式@#@S3(config)#switchportmodetrunk@#@配置VLAN11接口地址@#@S3(config)#interfacevlan11@#@S3(config-if)#ipaddress192.168.11.1255.255.255.0@#@配置VLAN12接口地址@#@S3(config)#interfacevlan12@#@S3(config-if)#ipaddress192.168.12.1255.255.255.0@#@配置VLAN13接口地址@#@S3(config)#interfacevlan13@#@S3(config-if)#ipaddress192.168.13.1255.255.255.0@#@配置VLAN14接口地址@#@S3(config)#interfacevlan14@#@S3(config-if)#ipaddress192.168.14.1255.255.255.0@#@配置VLAN15接口地址@#@S3(config)#interfacevlan15@#@S3(config-if)#ipaddress192.168.15.1255.255.255.0@#@配置VLAN16接口地址@#@S3(config)#interfacevlan16@#@S3(config-if)#ipaddress192.168.16.1255.255.255.0@#@配置VLAN17接口地址@#@S3(config)#interfacevlan17@#@S3(config-if)#ipaddress192.168.17.1255.255.255.0@#@将F0/3-5端口划给VLAN16,只列出F0/3的配置,其余端口的配置与F0/3相同@#@S2(config)#intf0/3@#@设置为访问模式@#@S2(config-if)#switchportmodeaccess@#@分配给VLAN16@#@S2(config-if)#switchportaccessvlan16@#@接入层交换机Swich1的配置结果如下:
@#@@#@进入vtp数据库@#@S1#vlandatabase@#@设置vtp域名@#@S1(vlan)#vtpdomainmyvtpdomain@#@设置vtp模式@#@S1(vlan)#vtpclient@#@S1(vlan)#exit@#@S1#configureterminal@#@配置接口F0/1为中继接口@#@S1(config)#interf0/1@#@封装dotlq协议@#@S1(config-if)#switchporttrunkencapsulationdot1p@#@设置为trunk模式@#@S1(config-if)#switchportmodetrunk@#@将F0/2端口划给VLAN11,只列出F0/2的配置,其余端口的配置与F0/2相同@#@S1(config)#intf0/2@#@设置为访问模式@#@S1(config-if)#switchportmodeaccess@#@分配给VLAN11@#@S1(config-if)#switchportaccessvlan11@#@将F0/3-4端口划给VLAN15,只列出F0/3的配置,其余端口的配置与F0/3相同@#@S1(config)#intf0/3@#@设置为访问模式@#@S1(config-if)#switchportmodeaccess@#@分配给VLAN15@#@S1(config-if)#switchportaccessvlan15@#@将F0/5-6端口划给VLAN12,只列出F0/5的配置,其余端口的配置与F0/5相同@#@S1(config)#intf0/5@#@设置为访问模式@#@S1(config-if)#switchportmodeaccess@#@分配给VLAN12@#@S1(config-if)#switchportaccessvlan12@#@6.3接入层交换机Switch2的配置结果如下:
@#@@#@进入vtp数据库@#@S2#vlandatabase@#@设置vtp域名@#@S2(vlan)#vtpdomainmyvtpdomain@#@设置vtp模式@#@S2(vlan)#vtpclient@#@S2(vlan)#exit@#@配置接口F0/1为中继接口@#@S2(config)#intf0/1@#@封装dotlq协议@#@S2(config-if)#switchporttrunkencapsulationdot1q@#@设置为trunk模式@#@S2(config-if)#switchportmodetrunk@#@将F0/2-4端口划给VLAN13,只列出F0/2的配置,其余端口的配置与F0/2相同@#@S2(config)#intf0/2@#@设置为访问模式@#@S2(config-if)#switchportmodeaccess@#@分配给VLAN13@#@S2(config-if)#switchportaccessvlan13@#@将F0/5-6端口划给VLAN14,只列出F0/4的配置,其余端口的配置与F0/4相同@#@S2(config)#intf0/5@#@设置为访问模式@#@S2(config-if)#switchportmodeaccess@#@分配给VLAN14@#@S2(config-if)#switchportaccessvlan14@#@将F0/7端口划给VLAN17@#@S2(config)#intf0/7@#@设置为访问模式@#@S2(config-if)#switchportmodeaccess@#@分配给VLAN17@#@S2(config-if)#switchportaccessvlan17@#@2.配置ACL:
@#@@#@配置ACL应用在各个部门VLAN接口上,控制各部门互访@#@1.把访问控制列表11应用于VLAN10OUT方向上,经理办公室内部可以互访,可以访问服务器网段和网络打印机网段,但不能其他部所在网段。
@#@@#@access-list11permit192.168.16.00.0.0.255@#@access-list11permit192.168.17.00.0.0.255@#@access-list11deny192.168.0.00.0.255.255@#@access-list11permitany@#@intvlan11@#@ipaccess-group11out@#@2.把访问控制列表12应用于VLAN10OUT方向上,财务部内部可以互访,可以访问服务器网段和网络打印机网段,但不能其他部所在网段。
@#@@#@access-list12permit192.168.16.00.0.0.255@#@access-list12permit192.168.17.00.0.0.255@#@access-list12deny192.168.0.00.0.255.255@#@access-list12permitany@#@intvlan12@#@ipaccess-group12out@#@3.把访问控制列表15应用于VLAN10OUT方向上,人事部内部可以互访,可以访问服务器网段和网络打印机网段,但不能其他部所在网段。
@#@@#@access-list15permit192.168.16.00.0.0.255@#@access-list15permit192.168.17.00.0.0.255@#@access-list15deny192.168.0.00.0.255.255@#@access-list15permit";i:
2;s:
8041:
"UnitFourWildlifeProtection@#@PartOne单元重点知识点@#@I.重点单词和词组@#@P.25@#@Words:
@#@loss,reserve,hunting,zone@#@Phrases:
@#@inpeace,indangerof@#@P.26@#@Words:
@#@carpet,respond,fur,distant,mercy,contain,certain,importance,powerful,attention,affect,appreciate@#@Phrases:
@#@longtodo,inrelief,burstintolaughter,withoutmercy,protect…from,payattentionto…@#@P.27@#@Words:
@#@succeed,harm,secure,income,employ@#@Phrases:
@#@doharmto@#@P.30@#@Words:
@#@dinosaur,inspect,incident,dust,fierce@#@Phrases:
@#@comeintobeing,longbefore,forsure,accordingto…@#@III.重点语法@#@现在进行时的被动语态。
@#@@#@eg.Whatshouldyoudoifyourfriendisbeingattacked?
@#@@#@PartTwo单元目标检测@#@I.根据本单元所学词汇及所给汉语提示写出该单词的正确形式。
@#@(1′×@#@20=20′)@#@1.Onhearingtherudewords,hecouldn’t______________(容忍)hisangeranymore.@#@2.Theworkerscanusetheirownrightsaccordinglyunderthe__________(protect)ofthelaw.@#@3.Thenumberofpeopletobepresentatthemeetinghas________(decrease)from200to100.@#@4.Fewstudents______________(success)inpassingthemathexamlastSunday.@#@5.Healways______________(response)tomyquestionswithoutanypatience.@#@6.Whatyourparentssaidwasofgreat______________(important)toyourdecision.@#@7.Themanfroma______________(distance)villageisnowinchargeofabigcompany.@#@8.______(Bite)byabigdogonthewaytoschool,Tomhadtoreceivetreatmentinthehospital.@#@9.TheChineseleader______________(inspect)thePLAonAugust1st,2015.@#@10.Heishumorousandlikestellingjokes,bringing____________(laugh)toeveryonearound.@#@11.Thiskindoffloralwaterisaimedtoprotectchildrenfrom______________(mosquito)@#@12.Wedecidednottotellothersaboutthestrange___________(事件)thathappenedyesterday.@#@13.Tomwas______________(employ)asasalesmanbyalocalcompany.@#@14.Aftera______________(激烈的)battle,theenemieswereforcedtoretreat.@#@15.Manynature______________(reserve)havebeensetuptoprotectendangeredwildlife.@#@16.Everyonewasshockedatthe______________(出乎意料的)news.@#@17.Inclass,weshouldconcentrateour______________(注意力)onwhattheteacherissaying.@#@18.Thegrasshopperisakindof______________(昆虫)whichdoesgreatharmtothecrops.@#@19.Manypeoplegotobigcitieswiththehopeofgettinga______________(rely)income.@#@20.A______________(power)brainsystemhasagreateffectonyourentirelife.@#@II.根据所给关键词,写出相应词组并用其适当形式填空。
@#@(1′×@#@10=10′)@#@1.Isuddenlynoticedthathewas_________beingattackedbytheanimalinthecage.(danger)@#@2.______________________,allthechildrensurvivedtheterriblelandslide.(relief)@#@3.Thecruelbossoftentreatshisworkers______________________.(mercy)@#@4.Withnohuntinginthenationalpark,alltheanimalsare______________________.(peace)@#@5.HearingthefunnystorytoldbyMr.Smith,allthestudents_________________.(laughter)@#@6.Isaidhellotohim,buthejust______________________mygreeting.(response)@#@7.Whilereadingthesewords,you’dbetter______________________thestressandpronunciation.(attention)@#@8.Hundredsofkindsofanimalsandplants___________________inthepast10years.(die)@#@9.Asisknowntoall,drinkingtoomuch______________________ourhealth.(harm)@#@10.Thiskindofanimal______________________millionsofyearsago.(come)@#@III.语法填空。
@#@(2′×@#@10=20′)@#@阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。
@#@@#@Inmanycountriestoday,lawsprotectwildlife.InIndia,theneedforsuchprotection________1_____(realize)centuriesago.@#@About300B.C.,anIndiawriterdescribedforests_____2_______weresomewhatlikenationalparkstoday.Thekillingofbeastswas______3______(careful)supervised(监视).Someanimalswerefullyprotected.Withintheforest,nobodywasallowedtocutwoodforbuilding,burnwoodforfire,______4_____catchanimalsfortheirfur.Animalsthatbecamedangeroustovisitors_____5______(catch)orkilledoutsidetheparksothatotheranimalswouldnotbecomeuneasy.@#@Theneedforwildlifeprotectionisgreaternow______6_____everbefore.Aboutathousandspeciesofanimalsareindangerofextinction,andthespeedatwhichtheyarenow____7______(destroy)hasincreased.Takingmammals____8_______example,thespeedofextinctionwasaboutonespecieseveryfiftyyearsfromA.D.1to1800,_____9______nowitisaboutonespecieseveryyear.Everywheremenaretryingtosolvetheproblemofprotectingwildlifeandcaringfortherapid____10_______(grow)oftheworld’spopulation.@#@1.____________2.____________3.___________4.___________5.___________@#@6.____________7.____________8.___________9.___________10___________@#@VI.完成句子。
@#@(2′×@#@5=10′)@#@1.Agreatnumberoftrees_____________________togrowcropsbythelocalpeople.(cut)@#@大量的树木正被当地人砍伐用于种植庄稼。
@#@@#@2.I_________________________ifyoucouldhelpmesolvethisproblem.(appreciate)@#@如果你能帮我解决这个问题我将感激不尽。
@#@@#@3.Hehas_________________________thathefeelslonelyfromtimetotime.(so)@#@他的朋友如此之少以至经常感到孤独。
@#@@#@4.It_____________________________hisdreamcametrue.(before)@#@不久之后他的梦想就实现了。
@#@@#@5.Alltheknowledgewehavelearntinschoolis________________________.(importance)@#@我们学校所学的知识都至关重要。
@#@@#@UnitFour@#@I.@#@1.contain2.protection3.decreased4.succeeded5.responds6.importance@#@7.distant8.Bitten9.inspected10.laughter11.mosquitoes12.incident@#@13.employed14.fierce15.reserves16.unexpected17.attention18.insect@#@19.secure20.powerful@#@II.@#@1.indangerof2.Toourrelief3.withoutmercy4.leftinpeace5.burstintolaughter@#@6.madenoresponseto7.payattentionto8.havediedout9.doesgreatharmto@#@10.cameintobeing@#@III.@#@1.wasrealized2.that/which3.carefully4.or5.werecaught6.than@#@7.beingdestroyed8.for9.but10.growth@#@IV.1.be→being2.is∧built3.been4.are@#@being@#@5.has∧carried6.discussing→discussion7.protect→protecting@#@been@#@8.what∧being9.hope→hoping10.for→from@#@is@#@V.@#@TheSiberiantigerisoneofthemostbeautifulanimalintheworld.Itisalsooneof∧rarest.@#@Animalsthe@#@Todayonlyabout1000areleft,someofthemareintheHunchunNatureReserve.TheChinese@#@which@#@governmenthascreatedthereservetohelpsavingthetiger’snaturalhabitat.ButtheSiberiantiger@#@save@#@is∧theonlyendangeredspecies.Otherfamousanimalinadangeristhegiantpanda,whose@#@notAnother@#@habitatisinChina.ThepandawasthesymboloftheWorldWideFundforNature.Thanksof@#@isto@#@scientists’hardwork,thenumberofthepandaslivedinthewildhasincreasedtoabout1590.@#@living@#@VI.@#@1.arebeingcutdown@#@2.wouldappreciateit@#@3.sofewfriends@#@4.wasnotlongbefore/didn’ttakelongbefore@#@5.ofgreatimportance@#@";i:
3;s:
17070:
"消防安全主题班会报告@#@消防安全主题班会报告@#@@#@进入三月份,天气干燥,因此要加强学生的防火意识。
@#@首先,强调了消防安全防火的重要意义,下面由小编给大家带来关于消防安全主题班会报告,一起来看看吧!
@#@@#@消防安全主题班会报告第一篇@#@活动目的:
@#@@#@通过本次班会,使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识,增强学生的防火安全防范意识,提高学生的自护自救能力,减少火灾难事故的发生,促使青少年的健康成长。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
@#@@#@2、组织学生排演节目。
@#@@#@3、选好及训练班会主持。
@#@@#@4、了解一些防火安全知识。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@班长:
@#@亲爱的同学们,火是人类的朋友,它带给我们光明,推动着人类社会走向文明。
@#@但是,火一旦失去控制就会造成灾难,古往今来,多少无情的火灾不胜枚举。
@#@为了增强同学们的安全防范意识,提高学生的自护自救能力,为此我们准备了这次消防安全主题班会。
@#@在这次班会上,我们将通过各种形式来掌握消防安全知识,从而减少火灾事故的发生,预祝班会圆满成功!
@#@@#@主持人:
@#@我宣布“消防安全”主题班会现在开始!
@#@@#@一、主持人读有关火灾事故的新闻以引入主题。
@#@@#@1、主持A读新闻。
@#@@#@2、主持B:
@#@大家听了这则新闻有什么感想呢?
@#@@#@3、同学们议论,各抒己见。
@#@@#@4、主持小结。
@#@@#@二、图片的欣赏“美丽的大自然”@#@三、看小品,议一议:
@#@@#@1、着火了,怎么办?
@#@@#@发生火情,同学们一定要保持镇静。
@#@火灾初起阶段,一般是很小的一个小点,燃烧面积不大,产生的热量不多。
@#@这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖,就能使初起的火熄灭。
@#@如果火势十分猛烈,正在或可能蔓延,切勿试图扑救,应该立刻逃离火场,打119火警电话,通知消防队救火。
@#@@#@2、怎样报火警?
@#@@#@
(1)牢记火警电话119。
@#@没有电话或没有消防队的地方,如农村和边远山区,可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警,动员乡邻一齐来灭火。
@#@@#@
(2)报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。
@#@@#@(3)说明什么东西着火,火势怎样。
@#@@#@(4)讲清报警人姓名、电话号码和住址。
@#@@#@(5)报警后要安排人到街道口等候消防车,指引消防车去火场的道路。
@#@@#@(6)遇有火情,不要围观。
@#@有的同学出于好奇,喜欢围观消防车,这既有碍于消防人员工作,也不利于同学们的安全。
@#@@#@注意:
@#@不能随意乱打火警电话。
@#@假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。
@#@如发现有人假报火警,要加以制止。
@#@@#@3、使用火炉要注意什么?
@#@@#@
(1)在安装火炉时,同学们要提醒爸爸妈妈,安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。
@#@农村使用的砖炉土灶,要远离柴草。
@#@@#@
(2)炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。
@#@@#@(3)烘烤衣物要有专人看管。
@#@@#@(4)掏出的炉渣要等完全熄灭后,倒在安全地方,特别注意不要带着红火倒炉渣。
@#@@#@4、点蚊香时需要注意什么?
@#@@#@夏日的夜晚,蚊子常常令人难以入睡,人们常用蚊香驱蚊。
@#@蚊香虽小,但使用不当也容易引起火灾,所以入睡前一定要检查。
@#@@#@
(1)蚊香要放在支架上。
@#@支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。
@#@如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上,则就安全多了。
@#@@#@
(2)不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。
@#@@#@(3)使用电蚊香,要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上,不使用时,应该拔掉插头目,不要使用汽油、煤油和柴油助燃,以防它们猛烈燃烧引起火灾。
@#@@#@四、讲故事《火中的“无形杀手”》@#@五、快板《报警歌谣》@#@报警早,损失小,“119”电话要记牢。
@#@@#@社会主义制度好,救火分文都不要。
@#@@#@报清门牌和号码,说明火势大和小。
@#@@#@跑到路口等车来,救火时间能提早。
@#@@#@六、“防火安全知识知多少”知识竞赛@#@主持人:
@#@比赛为抢答题,全班分为四小队,每小队基本分为100分,以先举手者回答,答对了给该小队加10分,答错了扣10分。
@#@@#@七、班主任讲话@#@火是人类的朋友,它给人们带来光明和温暖,带来了人类的文明和社会的进步。
@#@但火如果失去控制,酿成火灾,就会给人民生命财产造成巨大损失。
@#@@#@一些同学有玩火的坏习惯。
@#@有的点火烧纸、烧柴草,在野外堆烧废轮胎、废塑料,还有的在黑暗处划火柴、点油灯照明,或弹火柴棍、烧马蜂窝……@#@同学们要充分认识玩火的危害性和可能带来的严重后果,任何时候都要坚决做到不玩火。
@#@同学间还要互相监督、互相提醒。
@#@如发现有同学玩火,应该立即制止,并报告老师和家长,对他们进行批评教育。
@#@@#@同学们,美丽的大自然需要我们的呵护,让我们一起共同努力吧!
@#@@#@主持人:
@#@同学们,今天的主题班会到此结束!
@#@@#@消防安全主题班会报告第二篇@#@班会的目的:
@#@@#@加强对大学生消防安全防范教育,使大学生自觉树立消防安全防范意识,加强校园消防安全建设,增强大学生消防安全意识,营造和谐的校园环境。
@#@@#@一、火灾事故进行了深刻分析,告诫同学们对生活中用电的细节要时时留心,买商品不要贪图便宜,对此事要引起重视,避免酿成大祸。
@#@同时,邓老师还讲述了他在寝室检查工作中发现许多自制插座、私接电线等不良安全用电的行为,也发现了热得快、电吹风等大功率用电器,通过分析强调,给同学们敲响警钟。
@#@对本班消防安全宣传工作做重要指示@#@二、教室防火涉及人身安全的预防通过漫画和图片进行了详细说明,同时和全班同学共同学习了其他校发生火灾的主要原因,火灾的扑救与火场逃生,使用电源插座怎样注意防火,灭火的四种方法,以及教室和寝室楼道上配有的泡沫灭火器的使用方法;@#@最后总结了防火十法、灭火十招、逃生十策,让同学们对火灾的预防与处理有了一定的理论经验。
@#@@#@班会总结:
@#@@#@通过本次主题班会使大学生们深刻了解到消防安全的重要性,引起了我们关注并构建和谐安全校园的意识,提高了同学们自身的安全意识,使同学们更多更好地了解校园中的一些不安全、不和谐因素及现象,突出了建设和谐校园的重要性和任务的艰巨性。
@#@@#@消防安全主题班会总结@#@2015年4月20日下午3点30分,我班在3#教学楼召开了消防安全教育主题班会。
@#@班会主要是针对近期生活城某宿舍因违规用电火导致火灾而召开的。
@#@为了响应学校和学院的高度重视,班会由班主任石满祥老师主持和召开。
@#@@#@通过这次的消防安全教育主题班会,我班的消防安全意识有所加强,同时也大大地提高了大家的消防防范意识,积极地以行动来响应这一班会主题。
@#@总体来看,班会召开得比较顺利,现把工作总结如下:
@#@@#@首先,我班整体的消防安全防范意识有所增强。
@#@因为近期,我校某一宿舍因违规用电发生了火灾事件,这个事件大大引起了同学们的注意和关心,大家都高度重视这次的主题班会,积极地走到一起,共同探讨了相关的消防安全问题。
@#@@#@其次,在班主任老师的带领和指导下,我班组织了消防安全检查小组,高度重视我们的日常宿舍消防安全。
@#@为了响应学校和学院的消防安全教育安排,班主任积极组织班级成立了消防安全检查小组,指导同学们落实好到每间宿舍认真检查宿舍各方面的消防安全,时刻互相提醒不要乱用违章电器,注意手机充电器、mp3充电器等一系列的用电器安全,要注意在离开宿舍的时候关好用电开关等系列工作。
@#@@#@再次,主题班会的气氛相当的好。
@#@由于这次的班会的主题十分贴近我们的生活,而且与我们的日常生活有相当重要和密切的关系,大家都十分关心相关的一系列问题,都十分认真的听取老师的意见,积极地与班主任交流和沟通,积极的响应气氛非常活跃。
@#@@#@最后,班干认真负责。
@#@这次的主题班会下来,班长为班会期间不能出席的同学重新传达了班主任老师的话语,认认真真的把安排通知到位,并组织了各宿舍舍长或学生代表到各个宿舍检查提醒,十分的认真负责。
@#@@#@在这次的班会当中,也有某些地方做得不足。
@#@第一,由于班会召开得比较仓促,班会的地点临时变动大。
@#@在召开班会之前,我们班的班会地点更改了3次。
@#@不是课室有人上自习就是有人要上课,课室发生冲突。
@#@第二,班会出席人数不全。
@#@由于这次的班会在星期三下午举行,因为要上选修课,个别同学没能参加班会。
@#@@#@因此,我们要高度重视和改善这次主题班会中不好的地方,努力把准备工作准备充足,协调好开会时间和地点,注意各项各方面的小问题,慎重考虑和预备第二方案,争取在以后的班级工作做得更好。
@#@@#@消防安全主题班会报告第三篇@#@各位老师,同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@大家都知道,火是样好东西,它能给人类带来光明与温暖,但如果你运用不当,火随时可能伤及生命,带来灾难。
@#@校园是人员高度聚集的公共场所,教学仪器等设备多,因此用电量大,各类试验,实习项目和实验材料易燃物多,这些都是有可能引发火灾的源头。
@#@所以我们要加强校园消防安全。
@#@为此为了增强各位同学的消防安全意识,明确消防安全责任,便于同学们学习消防安全知识,也为各位同学提供了学习、宣传资料。
@#@我们期望,通过本次班会对消防安全知识的学习,使各位同学做到“三懂三会”,即:
@#@懂火灾的危害性、懂火灾的扑救方法、懂预防火灾的措施:
@#@会报火警、会使用灭火器、会逃生自救。
@#@我们后面的黑板报也专门出了一期主体办报,希望各位同学好好的学习,学有所用。
@#@知道火灾的危害性:
@#@水火无情。
@#@古有明训。
@#@因此要特别小心,要时刻提高防火意识,俗话说:
@#@“水火无情”;@#@“贼偷一半,火烧全光”。
@#@因此“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。
@#@希望同学们自觉承担起校园防火工作的责任与义务,在课余的同时更多的学习和掌握消防知识,遵守各项防火制度,积极参与校园消防工作,使我校形成“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面,从根本上减少或避免校园火灾事故的发生,最少不要在我们班级发生。
@#@我建议同学看看这本《大学生安全知识读本》燃烧蔓延的原因:
@#@大多数火灾的发生,都是从可燃物的某一部分开始,我想大家对都知道这些,火灾初起阶段是灭火的最好时机,如发现及时、方法得当就能很快把火扑灭。
@#@在日常生活中我们要时刻保持消防意识,所以在公共场所时应尽量熟悉所处环境,这也是在火灾紧急情况下安全逃生的首要条件。
@#@我建议对于我们经常工作或居住的建筑物,事先可制定较为详细的逃生计划,在遇到突发情况时可以把危险降到最低。
@#@逃生方式:
@#@1、一旦在火场上发现或意识到自己可能被烟火围困,生命受到威胁时,要立即放下手中的工作,以便采取相应的逃生措施和方法,切不可延误逃生良机。
@#@要根据火势情况,优先选择最简便、最安全的通道和疏散设施。
@#@2、如楼房着火时,首先要选择的是逃出火场,在逃生时要尽量选择楼梯。
@#@首先选择安全疏散楼梯,尤其是防烟楼梯间、室外疏散楼梯更安全可靠,火场上不得乘坐普通电梯,电梯井直通大楼各层,烟热火很容易涌入,在热的作用下会造成电梯失控或变形,烟与火的毒性或熏烤可危及人的生命,所以火灾时千万不要乘坐电梯。
@#@3、当旦身受火灾危胁时,千万不要惊慌失措,要冷静地确定自己所处位置,根据周围的烟、火光、@#@温度等分析判断火势,不要盲目采取行动。
@#@互动小活动:
@#@下面我们准备了一些消防安全知识竞赛试题,希望各位同学能踊跃回答,答对了还有奖品。
@#@@#@消防安全主题班会报告第四篇@#@进入三月份,天气干燥,因此要加强学生的防火意识。
@#@首先,强调了消防安全防火的重要意义,提醒大家从生活、学习、工作中的点滴小事出发,形成消防安全保护意识,共同创造和谐安全的教学环境。
@#@@#@一、公共场所发生火灾的逃生技巧。
@#@@#@1、如果大火堵住门口,立即用湿毛巾捂住口鼻,或用水浇全身。
@#@2、高层住宅失火,用床单或窗帘做成简易的绳子,挂牢物体,逃生。
@#@3、如果火灾上身,就地翻滚,以扑灭火苗。
@#@4、如果出口小,要呼救,等待求援。
@#@不要轻易跳离,这样危险性更大!
@#@二、火灾逃生自救十法一要了解和熟悉环境。
@#@当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时,要留心太平门、安全出口、灭火器的位置,以便在发生意外时及时疏散和灭火。
@#@@#@二要迅速撤离。
@#@一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时,要立即想法撤离。
@#@@#@三要保护呼吸系统。
@#@逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严,否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。
@#@@#@四要从通道疏散。
@#@如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。
@#@也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。
@#@@#@五要利用绳索滑行。
@#@用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条,拧成绳,用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上,被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。
@#@@#@六为低层跳离,适用于二层楼。
@#@跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品,以便“软着陆”,然后用手扒住窗户,身体下垂,自然下滑,以缩短跳落高度。
@#@@#@七要借助器材。
@#@通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。
@#@@#@八为暂时避难。
@#@在无路逃生的情况下,可利用卫生间等暂时辟难。
@#@避难时要用水喷淋迎火门窗,把房间内一切可燃物淋湿,延长时间。
@#@在暂时避难期间,要主动与外界联系,以便尽早获救。
@#@@#@九利用标志引导脱险。
@#@在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志,被困人员按标志指示方向顺序逃离,可解“燃眉之急”。
@#@@#@十要提倡利人利己。
@#@遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象,要坚决制止。
@#@只有有序地迅速疏散,才能最大限度地减少伤亡。
@#@@#@三、消防安全知识竞赛(抢答形式)@#@1、火灾的预防包括哪些?
@#@2、易燃物品应该怎样放置?
@#@3、平时用电炉取暖对不对?
@#@有什么影响?
@#@4、蜡烛为什么要及时熄灭?
@#@5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?
@#@6、发生火灾时,要拨打什么报警电话?
@#@并且要说清楚什么?
@#@7、学生能不能参加灭火行动?
@#@8、从失火的楼房内怎样逃离危险?
@#@@#@四、小结:
@#@@#@1、同学们小结:
@#@通过这次活动,你懂得了什么?
@#@@#@2、班主任小结:
@#@@#@消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。
@#@@#@@#@";i:
4;s:
28240:
"消防安全教育培训记录@#@安全培训记录@#@消防安全教育、培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年3月@#@主持人@#@地点@#@车间会议室@#@建设工程消防监督管理规定@#@1、建设单位在消防设计、施工的质量方面承担以下责任:
@#@@#@1.依法申请建设工程消防设计审核、消防验收,依法办理消防设计和竣工验收备案手续并接受抽查;@#@建设工程内设置的公众聚集场所未经消防安全检查或者经检查不符合消防安全要求的,不得投入使用、营业。
@#@@#@2.实行工程监理的建设工程,应当将消防施工质量并委托监理。
@#@@#@3.选用具有国家规定资质等级的消防设计、施工单位。
@#@@#@4.选用合格的消防产品和满足防火性能要求的建筑构件、建筑材料及室内装修装饰材料。
@#@@#@5.依法应当经消防设计审核、消防验收的建设工程,未经审核或者审核不合格的,不得组织施工;@#@未经验收或者验收不合格的,不得交付使用@#@2、设计单位应当承担下列消防设计的质量责任:
@#@@#@1.根据消防法规和国家工程建设消防技术标准进行消防设计,编制符合要求的消防设计文件,不得违反国家工程建设消防技术标准强制性要求进行设计。
@#@@#@2.在设计中选用的消防产品和有防火性能要求的建筑构件、建筑材料、室内装修装饰材料,应当注明规格、性能等技术指标,其质量要求必须符合国家标准或者行业标准。
@#@@#@3.参加建设单位组织的建设工程竣工验收,对建设工程消防设计实施情况签字确认。
@#@@#@参加人员@#@全体职工@#@记录人@#@ @#@@#@职业卫生教育培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年3月@#@主持人@#@喇海宾@#@地点@#@车间会议室@#@安全教育是车间安全管理工作的重要组成部分,是从根本上杜绝人的不安全行为的重要措施,也是预防和控制事故的重要手段之一。
@#@做好车间的安全教育培训工作,才能保证其它安全工作和企业安全生产的顺利进行。
@#@为使车间2016年的教育培训有规划、有重点、有目的的进行,此次培训内容如下:
@#@@#@1、职业性有害因素分类:
@#@@#@
(1)按来源分类@#@1)生产过程中产生的有害因素:
@#@@#@①化学因素。
@#@生产性粉尘,例如矽尘、煤尘、石棉尘、电焊烟尘等。
@#@化学有毒物质,例如铅、汞、锰、苯、一氧化碳、硫化氢、甲醛、甲醇等。
@#@@#@②物理因素。
@#@例如异常气象条件(高温、高湿、低温)、异常气压、噪声、振动、辐射等。
@#@@#@③生物因素。
@#@例如附着于皮毛上的炭疽杆菌、甘蔗渣上的真菌,医务工作者可能接触到的生物传染性病原物等。
@#@@#@2)劳动过程中的有害因素:
@#@@#@①劳动组织和制度不合理,劳动作息制度不合理等。
@#@@#@②精神性职业紧张。
@#@@#@③劳动强度过大或生产定额不当。
@#@@#@④个别器官或系统过度紧张,如视力紧张等。
@#@@#@⑤长时间不良体位或使用不合理的工具等。
@#@@#@3)生产环境中的有害因素:
@#@@#@①自然环境中的因素,例如炎热季节的太阳辐射。
@#@@#@②作业场所建筑卫生学设计缺陷因素,例如照明不良、换气不足等。
@#@@#@
(2)按有关规定分类:
@#@@#@《职业病目录》十类115种:
@#@@#@1尘类(13种)②放射性物质类(电离辐射)③化学物质类(56种);@#@@#@④物理因素(4种);@#@⑤生物因素(3种);@#@⑥导致职业性皮肤病的危害因素(8种);@#@@#@⑦导致职业性眼病的危害因素(3种);@#@@#@⑧导致职业性耳鼻喉口腔疾病的危害因素(3种);@#@@#@⑨导致职业性肿瘤的职业危害因素(8种);@#@@#@⑩其他职业危害因素(5种)。
@#@@#@4)超限倍数四类:
@#@对未制定PC—STEL的化学有害因素,在符合8h时间加权平均容许浓度的情况下,任何一次短时间(15分钟)接触的浓度均不应超过的Pc—TWA的倍数值。
@#@@#@参加人员@#@全体职工@#@记录人@#@3月份安全教育培训总结@#@3月,车间进行了消防及职业健康知识培训,车间管理人员都积极参加了培训。
@#@结合安全制度以及各类火灾案例,对如何树立公共消防意识、预防、杜绝可能引起消防事故的内外隐患、个人面对突发火灾事故应如何进行救灾及逃生等方面进行了全面的培训,参会人员深受教育并作了详细笔记,将进一步加强消防知识学习和技能培训,杜绝火灾事故的发生。
@#@@#@通过这次培训,要深刻吸取近期国内火灾事故教训,强化四项措施,构筑夏季消防安全“防火墙”,做到警钟长鸣,预防为主,防消结合。
@#@@#@一是消防知识普及到位。
@#@做到举一反三,向员工宣传科学防火知识及火灾现场扑救和逃生常识;@#@@#@二是应急预案落实到位。
@#@对防火紧急事故处理程序、消防疏散方法、火灾扑救措施等予以明确,增强了预案的科学性和可操作性;@#@@#@三是安全隐患排查到位。
@#@坚持每日巡查,尤其加大了对重点部位的巡查力度,对车间、办公区、宿舍区等重点部位要求落实具体消防安保措施,用电线路、消防栓、灭火器等重点部位安全性能定期安排专人进行检查,发现火灾隐患,及时整改排除。
@#@车间不定期对各工段的消防安全进行检查,监督消防安全机制的落实度,确保做到防患于未然。
@#@@#@通过此次培训达到了提高了大家的消防的“四个能力”建设。
@#@生命只有一次,人的生命是宝贵的同时也是最脆弱的,请我们从身边的每一件小事做起,安全生产、安全工作、安全生活,共建平安和谐的社会。
@#@@#@@#@ @#@@#@二车间安全学习教育效果评价报告@#@评价内容:
@#@《消防安全及职业健康》教育培训@#@评价时间及地点@#@2016-3-24办公室@#@主持人@#@参加人员@#@评价标准@#@1、适用性、实用性2、符合性、广泛性3、有效性、可操作性@#@评价方式@#@小组评价@#@评价结论:
@#@@#@车间始终把安全培训工作摆在车间建设的重要位置,认真贯彻“安全第一、预防为主、全员动手、综合治理”方针,落实“管理、装备、培训”并重原则,坚持“以人为本,注重实效”,紧密结合车间安全生产实际,严格对员工进行培新教育,使员工的安全意识和业务能力有了较大提高,为车间实现安全发展提供了有力保障,现将学习消防安全知识及职业卫生培训效果评价如下:
@#@@#@通过组织学习,此次培训使受培人员了解建筑消防等消防及日常工作职业危害的分类知识,增强他们对建筑消防要求及设计单位应当承担消防设计的质量责任,使每个参加培训的员工了解建筑消防设计基本要求,及职业病的有关详细分类,在安全综合知识均有所提高。
@#@达到了预期的培训效果。
@#@@#@备注@#@评价人认可:
@#@@#@记录人:
@#@@#@2016年3月24日@#@消防安全教育、培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年4月@#@主持人@#@地点@#@车间会议室@#@1、施工单位应当承担下列消防施工的质量和安全责任:
@#@@#@1.按照国家工程建设消防技术标准和经消防设计审核合格或者备案的消防设计文件组织施工,不得擅自改变消防设计进行施工,降低消防施工质量。
@#@@#@2.查验消防产品和有防火性能要求的建筑构件、建筑材料及室内装修装饰材料的质量,使用合格产品,保证消防施工质量。
@#@@#@3.建立施工现场消防安全责任制度,确定消防安全负责人。
@#@加强对施工人员的消防教育培训,落实动火、用电、易燃可燃材料等消防管理制度和操作规程。
@#@保证在建工程竣工验收前消防通道、消防水源、消防设施和器材、消防安全标志等完好有效。
@#@@#@2、工程监理单位应当承担下列消防施工的质量监理责任:
@#@@#@1.按照国家工程建设消防技术标准和经消防设计审核合格或者备案的消防设计文件实施工程监理。
@#@@#@2.在消防产品和有防火性能要求的建筑构件、建筑材料、室内装修装饰材料施工、安装前,核查产品质量证明文件,不得同意使用或者安装不合格的消防产品和防火性能不符合要求的建筑构件、建筑材料、室内装修装饰材料。
@#@@#@3.参加建设单位组织的建设工程竣工验收,对建设工程消防施工质量签字确认@#@4、对具有下列情形之一的人员密集场所,建设单位应当向公安机关消防机构申请消防设计审核,并在建设工程竣工后向出具消防设@#@参加人员@#@全体职工@#@记录人@#@ @#@@#@职业卫生教育培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年4月@#@主持人@#@地点@#@车间会议室@#@安全教育是车间安全管理工作的重要组成部分,是从根本上杜绝人的不安全行为的重要措施,也是预防和控制事故的重要手段之一。
@#@做好车间的安全教育培训工作,才能保证其它安全工作和企业安全生产的顺利进行。
@#@为使车间2016年的教育培训有规划、有重点、有目的的进行,此次培训内容如下:
@#@@#@1、由国家主管部门公布的职业病目录所界定法定的职业病的4个基本条件是:
@#@@#@1)在职业活动中产生。
@#@@#@2)接触职业危害因素。
@#@@#@3)泪如国家职业病范围。
@#@@#@4)与劳动用工行为联系。
@#@@#@2、职业禁忌与职业健康监护:
@#@@#@1.职业禁忌。
@#@@#@2.职业健康监护。
@#@包括开展职业健康体检、职业病诊疗、建立职业健康监护档桑等。
@#@@#@3.职业健康监护档案。
@#@@#@3、职业性病损和职业病:
@#@@#@1)健康:
@#@指整个身体、精神和社会生活的完好状态,而不仅仅是没有疾病或不虚弱。
@#@@#@2)职业性病损:
@#@包括工伤、职业病和工作有关疾病。
@#@@#@3)职业病:
@#@指企业、事业和个体经济组织的劳动者在职业活动中,因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质或有害因素等而引起的疾病。
@#@由国家主管部门公布的职业病目录所列的职业病称为法定职业病。
@#@@#@4、职业病防治工作贯彻“预防为主,防治结合”,遵循职业卫生“三级预防”:
@#@1)第一级预防:
@#@病因预防。
@#@第一级预防是理想的方法,对人群健康和福利状态均能起根本的作用。
@#@@#@2)第二级预防:
@#@发病预防。
@#@是早期检测和发现人体受到职业危害因素所致的疾病。
@#@@#@3)第三级预防:
@#@在病人患病以后的康复处理。
@#@@#@2009年职业病病例数列前3位依次为:
@#@煤炭、有色金属和冶金。
@#@@#@2、职业接触限值(OEL):
@#@@#@1)时间加权平均容许浓度:
@#@以时间为权数规定8小时工作日、40小时工作周的平均容许接触浓度。
@#@(粉尘)@#@2)最高容许浓度:
@#@工作地点、在一个工作日内、任何时间有毒化学物质均不应超过的浓度(有毒物质)。
@#@@#@3)短时间接触容许浓度:
@#@在遵守时间加权平均容许浓度前提下容许短时间(15分钟)接触的浓度。
@#@(粉尘)@#@参加人员@#@全体职工@#@记录人@#@二车间安全学习教育效果评价报告@#@评价内容:
@#@《消防安全及职业健康》教育培训@#@评价时间及地点@#@2016-4-30办公室@#@主持人@#@参加人员@#@评价标准@#@1、适用性、实用性2、符合性、广泛性3、有效性、可操作性@#@评价方式@#@小组评价@#@评价结论:
@#@@#@车间始终把安全培训工作摆在车间建设的重要位置,认真贯彻“安全第一、预防为主、全员动手、综合治理”方针,落实“管理、装备、培训”并重原则,坚持“以人为本,注重实效”,紧密结合车间安全生产实际,严格对员工进行培新教育,使员工的安全意识和业务能力有了较大提高,为车间实现安全发展提供了有力保障,现将学习消防安全知识及职业卫生培训效果评价如下:
@#@@#@通过组织学习,此次培训使受培人员了解施工单位应当承担下列消防施工的质量、工程监理单位应当承担下列消防施工的质量监理责任和职业病目录所界定法定的职业病的4个基本条件、职业禁忌与职业健康监护、职业病防治工作贯彻“预防为主,防治结合”,遵循职业卫生“三级预防”知识,增强他们对建筑消防要求及设计单位应当承担消防设计的质量责任,使每个参加培训的员工了解建筑消防设计基本要求,及职业病的有关详细分类,在安全综合知识均有所提高。
@#@达到了预期的培训效果。
@#@@#@备注@#@评价人认可:
@#@@#@记录人:
@#@2016年4月@#@消防安全教育、培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年5月@#@主持人@#@地点@#@车间会议室@#@1、计审核意见的公安机关消防机构申请消防验收:
@#@@#@1.建筑总面积大于2万平方米的体育场馆、会堂,公共展览馆、博物馆的展示厅。
@#@@#@2.建筑总面积大于1.5万平方米的民用机场航站楼、客运车站候车室、客运码头候船厅。
@#@@#@3.建筑总面积大于1万平方米的宾馆、饭店、商场、市场。
@#@@#@4.建筑总面积大于2500平方米的影剧院,公共图书馆的阅览室,营业性室内健身、休闲场馆,医院的门诊楼,大学的教学楼、图书馆、食堂,劳动密集型企业的生产加工车间,寺庙、教堂。
@#@@#@5.建筑总面积大于1000平方米的托儿所、幼儿园的儿童用房,儿童游乐厅等室内儿童活动场所,养老院、福利院,医院、疗养院的病房楼,中小学校的教学楼、图书馆、食堂,学校的集体宿舍,劳动密集型企业的员工集体宿舍。
@#@@#@6.建筑总面积大于500平方米的歌舞厅、录像厅、放映厅、卡拉OK厅、夜总会、游艺厅、桑拿浴室、网吧、酒吧,具有娱乐功能的餐馆、茶馆、咖啡厅。
@#@@#@参加人员@#@全体职工@#@记录人@#@职业卫生教育培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年5月@#@主持人@#@地点@#@车间会议室@#@安全教育是车间安全管理工作的重要组成部分,是从根本上杜绝人的不安全行为的重要措施,也是预防和控制事故的重要手段之一。
@#@做好车间的安全教育培训工作,才能保证其它安全工作和企业安全生产的顺利进行。
@#@为使车间2016年的教育培训有规划、有重点、有目的的进行,此次培训内容如下:
@#@@#@职业危害识别:
@#@@#@
(一)粉尘与尘肺:
@#@@#@1)生产性粉尘:
@#@含有游离二氧化硅的粉尘,能引起严重的职业病——矽肺。
@#@@#@
(1)总粉尘:
@#@可进入整个呼吸道(鼻、咽和喉、胸腔支气管、细支气管和肺泡)的粉尘,简称“总尘”。
@#@技术上系用总粉尘采样器按标准方法在呼吸带测得的所有粉尘。
@#@@#@
(2)呼吸性粉尘:
@#@按呼吸性粉尘标准测定方法所采集的可进入肺泡的粉尘粒子,其空气动力学直径均在7.07µ@#@m以下,空气动力学直径5µ@#@m粉尘粒子的采样效率为50%,简称“呼尘”。
@#@@#@尘肺前3位:
@#@矽肺、煤工尘肺、铸工尘肺。
@#@P147@#@生产性粉尘的来源:
@#@@#@
(1)固体物质的机械加工、粉碎,其所形成的尘粒@#@
(2)物质加热时产生的蒸气可在空气中凝结成小颗粒,或者被氧化形成颗粒状物质,其所形成的微粒直径多小于lµ@#@m@#@(3)有机物质的不完全燃烧,其所形成的微粒直径多在0.5µ@#@m以下。
@#@生产中使用粉末状物质在进行混合、过筛、包装、搬运等操作时,也可产生多量粉尘;@#@@#@
(1)无机性粉尘:
@#@1)矿物性粉尘,例如煤尘、硅石、石棉、滑石等。
@#@@#@2)金属性粉尘,例如铁、锡、铝、铅、锰等。
@#@@#@3)人工无机性粉尘,例如水泥、金刚砂、玻璃纤维等。
@#@@#@
(2)有机性粉尘:
@#@1)植物性粉尘,例如棉、麻、面粉、木材、烟草、茶等。
@#@@#@2)动物性粉尘,例如兽毛、角质、骨质、毛发等。
@#@@#@3)人工有机粉尘,例如有机燃料、炸药、人造纤维等。
@#@@#@(3)混合性粉尘:
@#@指上述各种粉尘混合存在。
@#@在生产环境中,最常见的是混合性粉尘。
@#@@#@一般认为,矽肺的发生和发展与从事接触矽尘作业的工龄、粉尘中游离二氧化硅的含量、二氧化硅的类型、生产场所粉尘浓度、分散度、防护措施以及个体条件等有关。
@#@@#@生产性粉尘引起的职业病:
@#@
(1)全身中毒性,例如铅、锰、砷化物等粉尘。
@#@@#@
(2)局部刺激性,例如生石灰、漂白粉、水泥、烟草等粉尘。
@#@@#@(3)变态反应性,例如大麻、黄麻、面粉、羽毛、锌烟等粉尘。
@#@@#@(4)光感应性,例如沥青粉尘。
@#@@#@(5)感染性,例如破烂布屑、兽毛、谷粒等粉尘有时附有病原菌。
@#@@#@(6)致癌性,例如铬、镍、砷、石棉及某些光感应性和放射性物质的粉尘。
@#@@#@(7)尘肺,例如煤尘、矽尘、矽酸盐尘。
@#@生产性粉尘引起的职业病中,以尘肺最为严重。
@#@从病因上分析,可将尘肺分为六类:
@#@矽肺、硅酸盐肺、炭尘肺、金属尘肺、混合性尘肺、有机尘肺。
@#@13种法定尘肺病,即矽肺、煤工尘肺、石墨尘肺、炭黑尘肺、石棉肺、滑石尘肺、水泥尘肺、云母尘肺、陶工尘肺、铝尘肺、电焊工尘肺、铸工尘肺。
@#@@#@参加人员@#@全体职工@#@记录人@#@@#@ @#@@#@二车间安全学习教育效果评价报告@#@评价内容:
@#@《消防安全及职业健康》教育培训@#@评价时间及地点@#@2016-5-25办公室@#@主持人@#@参加人员@#@评价标准@#@1、适用性、实用性2、符合性、广泛性3、有效性、可操作性@#@评价方式@#@小组评价@#@评价结论:
@#@@#@车间始终把安全培训工作摆在车间建设的重要位置,认真贯彻“安全第一、预防为主、全员动手、综合治理”方针,落实“管理、装备、培训”并重原则,坚持“以人为本,注重实效”,紧密结合车间安全生产实际,严格对员工进行培新教育,使员工的安全意识和业务能力有了较大提高,为车间实现安全发展提供了有力保障,现将学习消防安全知识及职业卫生培训效果评价如下:
@#@@#@通过组织学习,此次培训使受培人员了解设计审核意见的公安机关消防机构申请消防验收的基本条件和职业病职业危害识别:
@#@粉尘与尘肺的关系、生产性粉尘的来源及生产性粉尘引起的职业病的知识,增强他们对建筑消防审计规划的基本要求,及粉尘的产生及危害,在安全综合知识均有所提高。
@#@达到了预期的培训效果。
@#@@#@备注@#@评价人认可:
@#@@#@记录人:
@#@2016年5月@#@消防安全教育、培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年6月@#@主持人@#@地点@#@车间会议室@#@一、特殊建设工程@#@对具有下情形之一的特殊建设工程,建设单位应当向公安机关消防机构申请消防设计审核,并在建设工程竣工后向出具消防设计审核意见的公安机关消防机构申请消防验收:
@#@@#@1.设有本规定所列的人员密集场所的建设工程。
@#@@#@2.国家机关办公楼、电力调度楼、电信、邮政楼、防灾指挥调度楼、广播电视楼、档案楼。
@#@@#@3.本条第1项、第2项规定以外的单体建筑面积大于四万平方米或者建筑高度超过50m的其他公共建筑。
@#@@#@4.城市轨道交通、隧道工程,大型发电、变配电工程。
@#@@#@5.生产、储存、装卸易燃易爆危险物品的工厂、仓库和专用车站、码头,易燃易爆气体和液体的充装站、供应站、调压站。
@#@@#@二、申请消防设计审核提供的材料@#@1.建设工程消防设计审核申报表@#@2.建设单位的工商营业执照等合法身份证明文件。
@#@@#@3新建、扩建工程的建设工程规划许可证明文件@#@4设计单位资质证明文件@#@参加人员@#@全体职工@#@记录人@#@职业卫生教育培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年6月@#@主持人@#@地点@#@车间会议室@#@安全教育是车间安全管理工作的重要组成部分,是从根本上杜绝人的不安全行为的重要措施,也是预防和控制事故的重要手段之一。
@#@做好车间的安全教育培训工作,才能保证其它安全工作和企业安全生产的顺利进行。
@#@为使车间2016年的教育培训有规划、有重点、有目的的进行,此次培训内容如下:
@#@@#@1、生产性中毒与职业中毒:
@#@@#@化学物质的危害程度分级分为剧毒、高毒、中等毒、低毒和微毒5个级别。
@#@@#@毒物的危害性不仅取决于毒物的毒性,还受生产条件、劳动者个体差异的影响。
@#@2、影响毒物毒性作用的因素:
@#@1)化学结构。
@#@@#@2)物理特性。
@#@@#@3)毒物剂量。
@#@@#@4)毒物联合作用。
@#@@#@5)生产环境与劳动条件。
@#@@#@6)个体状态。
@#@@#@3、中毒:
@#@1)急性中毒:
@#@由毒物一次或短时间内大量进入人体所致。
@#@多数由生产事故或违反操作规程所引起。
@#@@#@2)慢性中毒:
@#@慢性中毒是长期小剂量毒物进入机体所致。
@#@绝大多数是由蓄积作用的毒物引起的。
@#@@#@3)亚急性中毒:
@#@亚急性中毒介于以上两者之间,在短时间内有较大量毒物进人人体所产生的中毒现象。
@#@@#@(4)职业接触生产性毒物机会:
@#@正常生产过程。
@#@检修与抢修。
@#@意外事故。
@#@@#@4、物理性职业危害因素及所致职业病:
@#@@#@1.噪声@#@
(1)生产性噪声的特性:
@#@1)空气动力噪声:
@#@例如,各种风机、空气压缩机、风动工具、喷气发动机、汽轮机等,是由压力脉冲和气体排放发出的噪声。
@#@2)机械性噪声:
@#@例如,各种车床、电锯、电刨、球磨机、砂轮机、织布机等发出的噪声。
@#@3)电磁噪声:
@#@如电磁式振动台和振荡器、大型电动机、发电机和变压器等产生的噪声。
@#@@#@
(2)生产性噪声引起的职业病——噪声聋。
@#@@#@2.振动:
@#@存在手臂振动的生产作业主要有以下4类。
@#@
(1)使用锤打工具作业。
@#@以压缩空气为动力,如凿岩机、选煤机、混凝土搅拌机、倾卸机、空气锤、筛选机、风铲、捣固机、铆钉机、铆打机等。
@#@
(2)使用手持转动工具作业。
@#@如电钻、风钻、手摇钻、油锯、喷砂机、金刚砂抛光机、钻孔机等。
@#@(3)使用固定轮转工具作业。
@#@如砂轮机、抛光机、球磨机、电锯等。
@#@(4)驾驶交通运输工具或农业机械作业。
@#@@#@3.电磁辐射:
@#@@#@
(1)非电离辐射:
@#@@#@1)高频作业、微波作业等。
@#@高频作业主要有高频感应加热,如金属的热处理、表面淬火、金属熔炼、热轧及高频焊接等,无屏蔽的高频输出变压器常是工人操作位的主要辐射源。
@#@射频辐射引起心血管系统变化。
@#@@#@微波作业可选择性加热含水分组织而可造成机体热伤害,非致热效应主要表现在神经、分泌和心血管系统。
@#@@#@参加人员@#@全体职工@#@记录人@#@ @#@@#@二车间安全学习教育效果评价报告@#@评价内容:
@#@《消防安全及职业健康》教育培训@#@评价时间及地点@#@2016-6-28办公室@#@主持人@#@参加人员@#@评价标准@#@1、适用性、实用性2、符合性、广泛性3、有效性、可操作性@#@评价方式@#@小组评价@#@评价结论:
@#@@#@车间始终把安全培训工作摆在车间建设的重要位置,认真贯彻“安全第一、预防为主、全员动手、综合治理”方针,落实“管理、装备、培训”并重原则,坚持“以人为本,注重实效”,紧密结合车间安全生产实际,严格对员工进行培新教育,使员工的安全意识和业务能力有了较大提高,为车间实现安全发展提供了有力保障,现将学习消防安全知识及职业卫生培训效果评价如下:
@#@@#@通过组织学习,此次培训使受培人员了解对具有特殊建设工程,建设单位应当向公安机关消防机构申请消防设计审核,并在建设工程竣工后向出具消防设计审核意见的公安机关消防机构申请消防验收、申请消防设计审核提供的材料内容和生产性中毒与职业中毒、影响毒物毒性作用的因素、物理性职业危害因素及所致职业病,安全综合知识水平均有所提高。
@#@达到了预期的培训效果。
@#@@#@备注@#@评价人认可:
@#@@#@记录人:
@#@2016年6月@#@消防安全教育、培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年7月@#@主持人@#@地点@#@车间会议室@#@一、公安机关消防机构自受理消防设计审核申请之日起20日内出具书面审核意见申请消防验收提供的材料@#@I.建设工程消防验收申报表@#@2.工程竣工验收报告@#@3.消防产品质量合格证明文件。
@#@@#@4.有防火性能要求的建筑构件、建筑材料、室内装修装饰材料符合国家标准或者行业标准的证明文件、出厂合格证。
@#@@#@5.消防设施、电气防火技术检测合格证明文件。
@#@@#@6.施工、工程监理、检测单位的合法身份证明和资质等级证明文件。
@#@@#@7.其他依法需要提供的材料。
@#@@#@二、重大事故隐患报告内容应当包括:
@#@@#@1.隐患的现状及其产生原因@#@2.隐患的危害程度和整改难易程度分析@#@3.隐患的治理方案。
@#@@#@三、重大事故隐患治理方案应当包括以下内容:
@#@@#@1.治理的目标和任务@#@2.采取的方法和措施@#@3.经费和物资的落实。
@#@@#@4.负责治理的机构和人员@#@5.治理的时限和要求。
@#@@#@6.安全措施和应急预案。
@#@@#@ @#@@#@参加人员@#@全体职工@#@记录人@#@ @#@@#@职业卫生教育培训记录@#@单位@#@货运二车间@#@时间@#@2016年7月@#@主持人@#@地点@#@车间会议室@#@安全教育是车间安全管理工作的重要组成部分,是从根本上杜绝人的不安全行为的重要措施,也是预防和控制事故的重要手段之一。
@#@做好车间的安全教育培训工作,才能保证其它安全工作和企业安全生产的顺利进行。
@#@为使车间2016年的教育培训有规划、有重点、有目的的进行,此次培训内容如下:
@#@@#@1、异常气象条件下的作业类型:
@#@@#@1)高温强热辐射作业工作场所有生产性热源,其散热量大于23W/m3·@#@h或84kJ/m3·@#@h的车间;@#@工作场所的气温高于室外2℃或2℃以上的作业,均属高温、强热辐射作业。
@#@@#@2)高温高湿作业:
@#@如印染、缫丝、造纸等工业中。
@#@具有热害的煤矿深井。
@#@@#@3)夏季露天作业:
@#@夏季从事农田、野外、建筑、搬运等露天作业以及军事训练等。
@#@4)低温作业:
@#@接触低温环境主要见于冬天在寒冷地区或极地从事野外作业。
@#@在冷库或地窖。
@#@@#@5)高气压作业:
@#@高气压作业主要有潜水作业和潜涵作业。
@#@@#@6)低气压作业:
@#@高空、高山、高原均属低气压环境。
@#@@#@2、异常气象条";i:
5;s:
27217:
"萧县张庄寨镇教师周转宿舍工程可行性研究报告精品@#@第一章总论@#@一、项目概述@#@
(一)项目名称:
@#@萧县新庄镇教师周转宿舍工程@#@
(二)承办单位:
@#@萧县教育局@#@(三)建设地点:
@#@萧县新庄初中院内@#@(四)项目性质:
@#@新建@#@(五)项目法人代表:
@#@刘继新@#@(六)项目建设期:
@#@本项目计划建设期6个月。
@#@@#@(七)可研编制单位:
@#@萧县工程咨询研究所@#@(八)可行性研究报告编制依据及范围@#@1、编制依据@#@
(1)《省发展和改革委员会关于下达农村学校教师周转宿舍2012年中央预算内投资计划的通知》(皖发改投资【2012】413号);@#@@#@
(2)《市发展和改革委员会关于下达农村学校教师周转宿舍2012年中央预算内投资计划的通知》(市发改社会【2012】198号);@#@@#@(3)萧县教育局《萧县2012年农村学校教师周转宿舍建设工程项目可行性研究报告批复的申请》@#@(4)萧县教育局《关于编制萧县2012年农村学校教师周转宿舍工程建设项目可行性研究报告》的委托书;@#@@#@(6)项目单位提供的有关基础数据、技术资料;@#@@#@(7)编制人员调查的有关资料、数据等。
@#@@#@2、编制范围@#@本项目可研报告的研究范围包括:
@#@@#@
(1)项目提出的背景及建设的必要性@#@
(2)项目选址与建设环境条件@#@(3)项目建设规模与主要建设内容@#@(4)项目总体布局方案@#@(5)工程技术方案@#@(6)环境保护、安全卫生、消防和节能@#@(7)项目运营和实施计划@#@(8)投资估算与资金筹措@#@(9)效益分析@#@(10)项目结论与建议@#@二、方案概况@#@
(一)项目建设规模与内容@#@该项目建设内容主要为教师周转宿舍。
@#@总建筑规模:
@#@1440平方米,全部为重建项目。
@#@项目总投资175万元。
@#@@#@
(二)项目资金来源:
@#@@#@中央预算内资金175万元。
@#@@#@三、选址概述@#@本项目是在萧县寿楼初中院内建设,萧县萧县寿楼初中现有较为完善的交通、水、电、通讯等基础设施条件,可以满足本项目建设和使用的需要。
@#@@#@萧县孙圩孜初中,交通便利,便于项目的建设和使用。
@#@@#@项目学校可利用现有的供水、供电设备,可以满足项目建设及运营的需要。
@#@@#@四、项目能耗分析@#@
(一)需水量计算@#@本项目完成后,可解决全镇40名教师住房问题,本项目用水量主要考虑生活用水,每人每天按20升计算(做饭、洗衣、冲洗用水),40名教师月用水12吨。
@#@年平均用水量为192吨。
@#@@#@
(二)耗电量计算@#@各学校用电负荷按面积系数法进行计算,每天每人按1.5度计算,40人日用电量80度,年用电量1044万度。
@#@@#@(三)煤气用量计算@#@煤气每月每人按7公斤计算,40人月用煤气量280公斤,年用煤气量2240公斤。
@#@@#@五、结论及建议@#@
(一)结论@#@本项目建设标准符合国家的有关规定,建设条件具备,建设方案切实可行,资金来源有保障。
@#@本项目建成后,将有效地解决全镇40名教师住房问题问题,提高学校的教学质量,满足广大人民群众对基础教育资源的需求,推动萧县基础教育事业的发展,社会效益较好。
@#@因此,本项目切实可行,应早日实施,尽快发挥其良好的效益。
@#@@#@
(二)建议@#@为保证本项目能够顺利的进行,稳妥的建设和发展,应注意以下几点:
@#@@#@1、争取政府在政策等方面的支持,使学校建设和发展能够稳步进行。
@#@@#@2、加强学校的师资力量,完善教学管理,提高办学质量,形成长期稳定的生源。
@#@@#@3、本项目待可行性研究报告批复后,抓紧做好设计、施工工作。
@#@同时建设期间应做好施工和教学的协调、衔接工作,防止互相干扰,以使各项工作能够顺利进行。
@#@@#@4、本项目工程在中学校区内建设,并且工期较紧,承办单位应做好其中的协调、衔接工作,尽量减少对周边环境的影响,按环保“三同时”的原则,搞好环境治理工作。
@#@@#@第二章项目区教育概况及项目建设必要性@#@一、萧县教育概况@#@萧县是拥有141万人口的农业大县、教育大县、国家级贫困县。
@#@是汉文化的故乡,淮海战场主战场。
@#@亦是著名的“中国书画艺术之乡”、“中国防腐蚀业第一县”。
@#@历史底蕴厚重,重教传统绵长。
@#@@#@目前,全县有中小学、幼儿园334所,在校学生215131人,教职工16879人,其中专任教师10597人。
@#@学前教育三年毛入园率54%,九年义务教育巩固率93%,高中阶段毛入学率68%。
@#@基础教育稳步发展,形成了学前教育、义务教育、高中教育协调发展的办学格局。
@#@拥有省级示范高中2所,省级示范初中2所,省级农村示范小学1所,省教育厅命名的体育传统项目学校和艺术特色学校各1所。
@#@市级示范高中2所,初中4所,小学10所。
@#@@#@民办教育迅速崛起,全县民办教育机构已发展到77所,其中普通高中4所,职业高中1所,初中5所,小学4所,幼儿园59所;@#@固定资产总值5.8亿元,在校学生44044人,教职工2319人。
@#@民办学校已成为我县教育事业的重要成份。
@#@@#@近年来,我县教育管理不断加强,办学行为日趋规范,教育科研形成特色,教学质量节节攀升。
@#@我县是国家教育部确定的基础教育质量监测样本县,2010年高质量地完成了监测任务,受到教育部和省教育厅的表彰奖励。
@#@2011年5月省党政领导干部教育工作督导考核专家组对我县进行了抽查,省专家组对我县教育工作十分满意,给予高度评价。
@#@@#@我县高中教育成绩日益显著,2009—2011年三年全县本科上线考生分别为3129人、4181人、4576人,累计达11886人;@#@其中应届本科上线分别为1594人、2146人、2409人,累计6149人;@#@本科上线率在全市始终处于先进行列。
@#@近几年的中考也名列前茅,我县700分以上考生占全市700分以上考生总数每年都超过40%。
@#@@#@我县多形式、多渠道开展教师培训和校干培训,特别是2009年开始实施了以“3336”工程为重点的音、体、美紧缺学科教师培训,使教师队伍整体素质明显提高。
@#@专任教师的学历达标率分别为小学100%、初中95%、高中82%。
@#@@#@我县中等职业教育学校7所,其中普通中专1所(萧县师范),成人中专2所(教师进修学校、函校),职业高中4所(职教中心、县一职高、黄口职中、郝集职中)。
@#@职业教育相对薄弱,中职学校规模小,条件差,职教发展和发达地区差距较大。
@#@目前,正积极筹建安徽防腐蚀工程技术学校、宿州保全职业技术学校2所新校。
@#@届时,我县中等职业教育资源将得到有力增强,服务地方经济的能力将大幅提升。
@#@@#@二、萧县新庄镇教育概况@#@新庄镇地处安徽省萧县最北部,属农村贫困地区,交通不便,经济欠发达。
@#@新庄镇土地面积114平方公里,现有人口78200人,下辖行政村15个。
@#@1所初中,在校学生195人,教职工55人;@#@11个小学布点学校,16个小学教学点,在校学生3685人,教职工308人。
@#@幼儿园3所。
@#@为均衡我镇教育资源,教师大部分异地工作,离家20公里以上的有120多人。
@#@@#@该乡教育环境令人欣慰,对贯彻我国教育方针,普及九年义务教育,促进我镇基础教育工作发展,做出了很大成绩。
@#@川5.12汶川大地震之后,国家加大教育投入,实行四大教育民生工程,即是九年义务教育阶段免除学生学杂费,免除教材费,补助贫困住宿生,关注农村留守儿童,实施校安工程,特别是校安工程的实施,大大改变了教学环境,2009、2010、2011三年校安工程共投资1000万元,建造成11000平方安全校舍,投入薄弱资金近200万元,更新了围墙,硬化了路面。
@#@校园环境焕然一新,师生的精神面貌、教风学风、校风校训较前有较大的改善,教学质量大大提高。
@#@@#@全乡教职工308名,其中支教教师7人,居住地远离学校的教师120人。
@#@共需入住周转宿舍的教师127人,本次入住教师40人,入住率30.8%。
@#@@#@三、项目建设必要性与可行性@#@
(一)项目建设的必要性@#@1.农村中小学教师周转宿舍建设是稳定农村特岗教师队伍的需要。
@#@@#@自国家特岗教师计划以来,萧县为满足农村学校对紧缺学科教师的需要,配备了一批特岗教师,这些教师来自全县各地,被分配到偏远农村学校,他们工作积极,充满了热情,但由于学校没有教师宿舍,也给他们生活上带来了诸多不便。
@#@周转宿舍的建设将极大地改善他们的生活状况,使他们可以更加安心工作,扎根基层。
@#@@#@2.农村中小学教师周转宿舍建设是满足名校名师支教和交流的需要。
@#@@#@为了缩萧县张庄寨镇之间的办学差距,自1997年启动城乡教师对口支援计划,截止目前孙圩孜乡共有10名支教教师,40公里以外的外乡镇教师120名,教师住宿难是困扰支教教师的头等问题,周转宿舍的建设将推动城乡教师交流,支教者在舒适的环境中工作、生活,将先进的教学、管理经验与他人分享,有效地促进农村学校教学质量的提高。
@#@@#@3.农村中小学教师周转宿舍建设是中小学布局调整的需要。
@#@@#@随着农村中小学布局调整的进行,农村寄宿制生活用房的建设为学生解决了住宿问题,但村、点校的撤并使广大农村教师工作单位距原来居所较远,他们没有能力再购买住房,给工作带来许多生活困难,周转宿舍的建设能为广大农村教师提供完备的后勤保障。
@#@@#@4.农村中小学教师周转宿舍建设是推动城乡一体化进程的需要。
@#@@#@随着城乡一体化进程的有序进行,农村人口进城购房也是社会发展的一种必然趋势,广大农村教师也是进城购房群体的一员,这样一样居住地远离学校的教师住宿问题是学校工作中的一个突出难题,周转宿舍的建设是加快促进城乡一体化进程的一种有效途径。
@#@@#@
(二)项目建设的可行性@#@1.项目的建立符合萧县“十二五”教育规划纲要@#@在萧县“十二五”规划纲要中对教育工作做出计划,强调“优先发展教育事业。
@#@深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育摆在优先发展的战略地位。
@#@”“夯实教育基础能力,完成校舍安全工程加固改造任务,谋划建设一批高标准中小学幼儿园,提高教育装备水平,到‘十二五’末期标准化学校比例达到85%以上。
@#@”而萧县新庄镇教师周转宿舍楼建设符合萧县“十二五”教育规划纲要,本项目的建设可以促进标准化学校建立,使生源增多的同时还对义务教育的普及有了推动作用,对萧县未来的教育事业贡献自己的力量。
@#@@#@由此可见本项目萧县“十二五”教育规划纲要,因此项目是可行的。
@#@@#@2.满足社会对提高基础教育综合水平的需要@#@社会主义市场经济的建立,给中国教育事业带来大发展的机遇,这势必促进教育市场、教育服务及相关办学模式的发展。
@#@萧县新庄镇教师周转宿舍宿舍楼的建设,加强“寄宿制”正是按照市教育局的战略布署,顺应中国教育改革发展的客观要求的体现,充分利用学校办学资源,走内涵发展之路,增强可持续发展后劲的重要举措。
@#@@#@由此可见,本项目建设满足了社会对优质基础教育综合水平的需求,因此,本项目是可行的。
@#@@#@第三章场址概况及建设条件@#@一、项目所在地基本条件@#@
(一)气候条件@#@萧县萧县张庄寨镇地处中纬度地区,属暖温带半湿润季风气候区。
@#@四季分明,气候温和,雨量适中,春温多变,秋高气爽,冬季显著,夏雨集中,无霜期长,日照充足。
@#@主导风向全年以偏东风为主,其次为偏北风和偏南风。
@#@@#@历年极端最低气温为-12.4℃,历年极端最高气温为38.0℃,年均气温14.4℃;@#@历年平均降水量为811.2毫米,年平均无霜期208.3天,年平均相对湿度为70%,年平均蒸发量为1500.0毫米,年平均日照时数为2220-2480小时。
@#@@#@
(二)水文条件@#@项目区位于淮河流域中游,二、三级支流范围里,隶属于华北平原南部的淮北平原中部。
@#@@#@项目区水资源总量包括地表水和地下水两部分,全镇多年平均地下水资源总量为1100万立方米/年,地表水和地下水资源的丰枯基本依赖降水补给的多寡,地下水资源赋存于地层的多孔介质之中,水的运动较为缓慢。
@#@近年来,城区及近郊区地下水位大幅度下降,给水能力逐年减少,呈现超采现象,应该予以防范。
@#@全县水资源的水质较好,均为重碳酸钙型,矿化度小于1.0克/升,但其钙镁离子偏高,导致水的硬度较大。
@#@@#@(三)地质地貌@#@项目区主属黄淮海冲击平原,地面高呈由西北向东南缓倾,海拨高度介于32-50米之间。
@#@土壤为潮土类、褐土类、石灰土类、棕壤土类、砂疆黑土类,以淤土、两合土、沙土、盐碱土、土淤土为主,其中淤土平均有机质1.35%、碱解氮含量为70mg/kg、速效磷含量15mg/kg、速效钾含量120mg/kg、PH值为7.0,两合土平均有机含量1.25%、碱解氮含量60mg/kg、速效磷含量12.5mg/kg、速效钾含量100mg/kg、PH值为7.2,沙土平均有机质含量1.1%、碱解氮含量为50mg/kg、速效磷含量8mg/kg、速效钾含量75mg/kg、PH值为7.5。
@#@@#@域境内水系发达,沟渠纵横,河流多系人工河道,河道平直,水量受季节影响,变化较大,夏季水流量大、水流急,冬季河水变浅,水流缓慢。
@#@@#@(四)工程地质条件@#@项目区有寒武、奥陶系地质构成。
@#@地基承载力山前地带可达18吨/平方米。
@#@地下水层多为石灰岩层隙间水,含水较丰富。
@#@项目区最大冻土深度20厘米,地震烈度6度。
@#@建设用地的综合自然条件较好。
@#@@#@根据项目区地质普查钻孔揭露地层属第四级河流冲击相地层,分述如下:
@#@@#@①粉质粘土,浅褐黄色,可塑状,中偏高压缩性,在埋深约1米以上及2.2-3.5米,粉粒含量较多,部分段为粉土,松散状,结构性差。
@#@@#@②粘土,棕褐色,青灰色,可塑性偏硬,中等压缩性,见少量淡水螺壳,完整。
@#@@#@③粉质粘土,黄绿色,硬塑状,中等压缩性,含有钙质结核,在埋深约6米处较富集。
@#@@#@④粉细砂,浅黄色,级配性差,中密,本层埋深7.1米钻至15.0米未揭穿。
@#@层厚不详。
@#@@#@除第一层外,其他各层地基承载力标准值均在140KPa以上。
@#@@#@(五)交通运输条件@#@ 萧县新庄镇位于萧县西北部,南靠陇海铁路、连霍高速,北临江苏省丰县,西接安徽省砀山县,交通便利,省道S301穿镇而过。
@#@全镇现有人口76213人,耕地面积92030亩,辖19个行政村委会。
@#@新庄镇为省批中心镇。
@#@@#@二、选址优势@#@
(一)政府的大力支持@#@萧县县委、县政府从大力发展全社会公益事业入手,近年来加大财政投入,逐步改善了教育基础设施的现状。
@#@孙圩孜乡党委、政府对教育事业尤为重视,全乡各职能部门多年来为教育各项目的实施给予多方面优惠政策扶持,出钱、出人、出力,举全力改善全乡教育基础设施,因此本项目一定能在孙圩孜乡顺利实施。
@#@@#@
(二)项目实施有良好的基础@#@新庄初中居全乡教育教学中心,占地面积较大,规划科学合理,为教师周转宿舍及其他项目的建设预留了空间;@#@项目学校所在地沙石等资源丰富、运输便利、电力充足,为项目实施提供了基础条件。
@#@@#@(三)项目学校是县布局调整后农村学校中办学规模较大、生源稳定、永久保留的学校,周转教师数量大,对特岗教师、支教教师有长期的需求。
@#@@#@(四)项目用地位于学校校区内,该地水电设施齐全,通讯畅通。
@#@拟建场地经过人工平整后较平坦。
@#@未发现影响场地稳定的不良地质作用,勘察范围内及周边地区未发现影响场地稳定的不良地质作用和地质灾害,地下水对本工程建没有不利影响,做好安全防护措施的前提下,尽量减小影响学校的日常运作的情况下即可施工建设。
@#@@#@(五)场址的选择符合萧县总体规划的要求,场址的周边环境、位置、地质情况等能满足项目的建设;@#@选址区域内的交通运输、市政基础、供电、给排水设施等条件比较完善,可满足项目建设及今后运行的要求。
@#@@#@第四章工程建设方案@#@一、建筑设计@#@
(一)设计依据@#@1、《民用建筑设计通则》GB50352-2005@#@2、《城市道路与建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001@#@3、《宿舍建筑设计规范》(JGJ36-2005)@#@4、《民用建筑热工设计规范》GB50176-93@#@5、《全国民用建筑工程设计技术措施》@#@6、《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》(JGJ134-2010)@#@7、《工程建设标准强制性条文》(2009年版)等相关规范@#@8、国家和地方、行业颁布的相关消防法规、消防技术规范及管理规定;@#@与本项目有关的国家其它相关规范。
@#@@#@
(二)设计说明@#@1、特征设计@#@建筑性质:
@#@居住建筑@#@工程等级:
@#@二级@#@设计使用年限:
@#@50年@#@建筑耐火等级:
@#@二级@#@结构形式:
@#@砖混结构@#@屋面防水等级:
@#@Ⅱ级(屋面做法根据不同地区选择合适的做法)@#@2、设计构思@#@建筑风格以有构架为主题,把清新、亮丽、简洁、现代为基调,努力创造创造舒适的住宅环境,满足当地规划部门的要求。
@#@@#@3、总平面布置@#@根据场地与周边环境的条件,根据规划范围用地,结合原有建筑布置。
@#@@#@4、立面设计@#@在经济合理的前提下创作出新颖独到的建筑造型是我们的努力方向。
@#@我们将建筑作为有机的整体统一考虑,造型风格以简约理性为主,出挑的南阳台中间设隔板,增加建筑的敦实感,主要卧室房间开设南向阳台,改变室内的光线通风效果和套内的视觉效果。
@#@屋面设置太阳能,方便集中设置太阳能,既方便了住户,统一管理,又丰富了住宅的屋顶及立面效果。
@#@如果遇建筑层数及单元数与提供的设计不符,导致建筑外观效果不同时须经省教育厅相关部门和安徽建筑工业学院建筑设计研究院认可后方可继续深入。
@#@@#@5、无障碍设计@#@根据各地实际情况而进行无障碍设计,遵照《城市道路与建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001,在出入口处设无障碍坡道,建筑底层部分套型根据实际情况考虑无障碍宿舍的设置。
@#@@#@6、建筑层高@#@综合考虑建筑使用者的舒适性与造价的经济性,暂定建筑层高2.9m,有坡屋面的,屋面坡度为1:
@#@2.5。
@#@@#@7、环保节能及新技术应用@#@⑴教师宿舍楼建筑规划设计方案按最新的国家有关规范和标准进行设计,满足消防、规划、卫生、交通、水电供给等各方的节能要求。
@#@@#@⑵建筑能自然光线和自然通风,达到环保照明,自然通风节约能源的目的。
@#@@#@⑶建筑的内部,按智能化建筑模式设计,建筑的水、电设备均考虑采用高效低耗的新型设备,力求在现有条件下最大可能地实现对环境的尊重。
@#@@#@⑷建筑外墙墙体采用新型的材料加气混凝土砌块作保温
(二)@#@(三)建筑节能与装饰@#@1、建筑节能@#@本项目采用《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》(JGJ134-2010)、《民用建筑热工设计规范》等相应规范。
@#@根据节能标准进行建筑节能设计,墙体采用外保温,240mm厚承重煤矸石烧结砖砌筑(或当地常用砌体材料,但需要满足节能要求),无机保温砂浆保温层,屋面采用憎水膨胀珍珠岩保温层,外窗选用中空玻璃窗,外装饰材料参照效果图进行设计。
@#@@#@
(1)墙体材料:
@#@宿舍外墙、内墙、楼梯间墙均为240mm厚承重煤矸石烧结实心砖砌筑,无机保温砂浆保温层;@#@外墙涂料/面砖饰面(需满足节能计算要求)。
@#@@#@
(2)门、窗:
@#@外墙门窗采用中空门窗,其中门窗面积大于1.5平方米的窗与窗台高度小于0.5m的窗户,以及出入口玻璃和玻璃门均为中空安全玻璃,并采用中空钢化玻璃。
@#@@#@(3)屋面:
@#@防水等级Ⅱ级。
@#@@#@2、建筑装饰.@#@宿舍用房应因地制宜,充分利用地方材料进行装修,应简朴、美观、大方,禁止采用豪华装修。
@#@所有门窗的设计及制作、安装均应由有资质的专业公司承担@#@
(1)套内配置标准@#@ @#@@#@安徽省农村学校教师周转宿舍基本生活用具配置目录@#@编号@#@名称@#@数量(个/套/台)@#@1@#@单人床@#@1@#@2@#@衣柜@#@1@#@3@#@书架@#@1@#@4@#@办公桌椅@#@1@#@5@#@太阳能热水器@#@1@#@6@#@液化气灶@#@1@#@7@#@液化气罐@#@1@#@8@#@抽油烟机@#@1@#@9@#@碗柜@#@1@#@10@#@电视机@#@1@#@11@#@电视柜@#@1@#@12@#@电话机@#@1@#@注:
@#@①本目录暂按每套宿舍一人住考虑;@#@@#@②1-9为必配生活用具,10-12为选配生活用具。
@#@@#@
(2)室内装饰材料表@#@层数@#@位置@#@楼、地面@#@墙面@#@顶棚@#@门、窗@#@标准层@#@阳台@#@水泥地坪@#@内墙乳胶漆@#@安全玻璃门@#@厨房、卫生间@#@防滑地砖@#@满贴墙白色面砖@#@PVC扣板吊顶@#@木门或推拉门@#@楼梯间@#@水泥地坪@#@内墙乳胶漆@#@内墙乳胶漆@#@防盗门@#@客厅、卧室、书房@#@地砖@#@内墙乳胶漆@#@内墙乳胶漆@#@木门@#@二、结构设计@#@
(一)设计依据及设计要求@#@ @#@@#@1、本工程设计遵循的标准、规范、规定及规程@#@序号@#@名称@#@代号@#@1@#@建筑工程抗震设防分类标准@#@GB50223-2008@#@2@#@建筑结构可靠度设计统一标准@#@GB50068-2001@#@3@#@建筑结构荷载规范@#@GB50009-2001(08版)@#@4@#@混凝土结构设计规范@#@GB50010-2010@#@5@#@建筑地基基础设计规范@#@GB50007-2002@#@6@#@建筑抗震设计规范@#@GB50011-2010@#@7@#@砌体结构设计规范@#@GB50003-2001@#@8@#@建筑结构制图标准@#@GB/T50105-2010@#@9@#@建筑工程设计文件编制深度的规定@#@建质[2008]216号@#@10@#@其他国家现行标准、规范及规程@#@2、活荷载标准@#@序号@#@荷载类别@#@标准值@#@(KN/m2)@#@1@#@上人屋面@#@2.0@#@2@#@不上人屋面@#@0.5@#@3@#@卧室,厨卫,餐厅@#@2.0@#@4@#@走道、阳台、楼梯@#@2.5@#@5@#@太阳能屋面@#@2.0@#@6@#@其它未列项目见现行规范、规程执行@#@
(二)结构选型@#@1、抗侧力体系:
@#@本工程多层砌体建议采用烧结煤矸石实心砖或当地常用砌体材料,不得采用国家禁止的墙体材料。
@#@@#@2、楼盖体系:
@#@采用现浇钢筋混凝土楼板,厚度90~120mm不等。
@#@@#@
(二)主要建筑材料材质和强度等级@#@1、混凝土@#@构件混凝土最低强度等级见下表@#@序号@#@构件名称及范围@#@混凝土强度最低等级@#@1@#@基础垫层@#@C15@#@2@#@梁、板、楼梯@#@C25@#@3@#@其它构件@#@C20@#@2、混凝土耐久性分类@#@基础、露天环境构件属于二a类环境,其它属于一类环境。
@#@@#@3、钢材:
@#@钢筋:
@#@直径≤10,HPB300钢@#@直径≥12,HRB335钢、HRB400钢@#@型钢,钢板等:
@#@Q235B钢@#@4、焊条:
@#@HPB300钢筋,Q235B钢焊接:
@#@E43系列HRB335钢筋焊接:
@#@E50系列@#@5、砌块和砂浆:
@#@墙体材料:
@#@多层砌体墙体采用MU10.0承重烧结煤矸石实心砖。
@#@@#@砂浆强度等级:
@#@多层砌体结构±@#@0.000以下采用M10水泥砂浆;@#@±@#@0.000至顶层用M7.5混合砂浆。
@#@@#@三、公用工程@#@
(一)给排水工程@#@1、设计依据@#@1)《建筑给水排水设计规范》(GB50015-2009);@#@@#@2)《室外给水设计规范》(GB50013-2006);@#@@#@3)《室外排水设计规范》(GB50014-2006);@#@@#@4)《建筑设计防火规范》(GB50016-2006);@#@@#@5)《建筑灭火器配置设计规范》(GB50140-2005)。
@#@@#@
(2)设计内容@#@生活给水、生活排水、消火栓给水等给水排水系统及建筑灭火器配置。
@#@@#@2、室外给水工程设计@#@
(1)给水立管采用PSP钢塑复合压力管,热熔承插连接,支管采用PPR管,热熔连接。
@#@管道、管件及阀门的工作压力为1.0MPa。
@#@@#@
(2)室外消防水源根据当地实际情况确定或者采用城市自来水。
@#@室外消防用水量为20L/s。
@#@@#@(3)室外采用生活用水与消防用水合用管道系统。
@#@室外地上式消火栓,其间距不超过120m,距道路边不大于2.0m,距建筑物外墙不小于5.0m。
@#@管材采用PSP钢塑复合压力管,热熔承插连接。
@#@室外消防采用低压制给水系统,由城市自来水直接供水,发生火灾时,由城市消防车从现场室外消火栓取水经加压进行灭火或经消防水泵接合器供室内消防灭火用水。
@#@@#@(4)室外排水管道采用双壁波纹管,橡胶圈接口。
@#@@#@(5)雨水管采用双壁波纹管,橡胶圈接口。
@#@雨水口、雨水检查井均采用砖砌筑。
@#@@#@2、建筑物内给水排水设计@#@
(1)管材:
@#@立管及主干管及支管均采用PSP钢塑复合压力管,热熔承插连接。
@#@@#@
(2)生活污水系统.。
@#@室内采用粪便污水与洗浴废水合流排水管道系统。
@#@生活污水排入市政污水管道或者根据当地实际情况确定。
@#@多层建筑污水管均采用UPVC管粘接。
@#@雨水管采用UPVC管,粘接。
@#@@#@3、节水节能措施@#@
(1)节能措施。
@#@热水采用两套热源,太阳能或者电热水器,优先采用太阳能。
@#@@#@
(2)节水措施。
@#@选用节水型卫生洁具及配水件。
@#@卫生间坐便器采用容积为6L的冲洗水箱。
@#@水池、水箱溢流水位均设报警装置,防止进水管阀门故障时,水池、水箱长时间溢流排水。
@#@@#@(";i:
6;s:
11090:
"第十五届全国创新英语大赛口语试题(选编)@#@A组@#@A01@#@Describeanoccasionthatyoureceivedagoodservicefromashop.@#@Cues:
@#@Whatwastheservice?
@#@Whenandwheredidyoureceivetheservice?
@#@Andexplainwhyyouthinkitwasagoodservice.@#@A02 Describeamovieyouwanttowatchagain.@#@Cues:
@#@Whatisthemovie?
@#@Whendidyouwatchthemovie?
@#@Andexplainwhyyouwanttowatchitagain.@#@A03 Describeyourfavoritemagazine.@#@Cues:
@#@Whatisthenameofthemagazine?
@#@Whatisitabout?
@#@Whydoyoulikeit?
@#@@#@A04 Describeasuitableplaceforpeopletolivein.@#@Cues:
@#@Whereisit?
@#@Whendidyougothere?
@#@Whydoyouthinkitissuitabletolivein?
@#@@#@A05 Describeasituationwhenyoudonotliketotalktoanyone.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whydon’tyouliketotalktoanyone?
@#@Whatdoyouwanttodointhissituation?
@#@@#@A06 Describeatraditionalfooditeminyourhometown.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whatistheconnotationbehindit?
@#@Doyoulikeit?
@#@@#@A07 Describeoneoftheseasonsyoulikemost.@#@Cues:
@#@Whenisit?
@#@Whydoyoulikeitmost?
@#@Whatdoyouliketodointhisseason?
@#@@#@A08 Describeausefulschoolappliance.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whatisitusedfor?
@#@Whydoyouthinkitisuseful?
@#@@#@A09 Describesomethingyouownwhichisvaluabletoyou.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Howdidyouownit?
@#@Whydoyouthinkitisvaluable?
@#@@#@A10 Describeapersonfromyouracademiclife.@#@Cues:
@#@Whoisit?
@#@Whatarehisorherqualities?
@#@Doesheorsheimportantinyourlife?
@#@@#@A11 Describeafamilyeventthatyouhaveattended.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidyouattendit?
@#@Whatdoyouthinkofit?
@#@@#@A12 Describeamemorableschoolwhereyoustudiedinyourchildhood.@#@Cues:
@#@Whereisit?
@#@Whatdoyouthinkofit?
@#@Whydoyouthinkitismemorable?
@#@@#@A13 Describeacompetitionthatyoutookpartinorwatched. @#@Cues:
@#@Whatwastheevent?
@#@Whowerecompeting?
@#@Whathappenedduringthiscompetition?
@#@@#@A14 Describeanimportanthistoricalbuildinginyourhometown.@#@Cues:
@#@Whatisthebuilding?
@#@Howlonghasitbeenkept?
@#@Whyisitimportant?
@#@@#@A15 Describeacultureyoulearnedfromothercountries.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whatisthecountry?
@#@Doyouthinkitisapreciousexperience?
@#@@#@A16 Describesomethingyoucannotlivewithout.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Howlonghaveyouhadit?
@#@Whycannotyoulivewithoutthisthing?
@#@@#@A17 Describeasportseventthatyouwatched.@#@Cues:
@#@Whatwastheevent?
@#@Wherewasit?
@#@Explainhowyoufeltaboutthisevent.@#@A18 Describesomethingyoudislikeinhighschool.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whydoyoudislikeit?
@#@Isitimportant?
@#@@#@A19 Describeadecisionthatyouregretabout.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidyoumakeit?
@#@Whydoyouregret?
@#@@#@A20 Describeadaydream.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidyouhavethisdaydream?
@#@Whatdoyouthinkofit?
@#@@#@B组@#@B01 DescribeaninterestingTVprogramyousawrecently.@#@Cues:
@#@What’sthenameoftheTVprogram?
@#@Whatisitabout?
@#@Whydoyouthinkitisinteresting?
@#@@#@B02 Describeyourfavoritefood.@#@Cues:
@#@Whatisthefood?
@#@Whenisthefirsttimethatyouateit?
@#@Whydoyoulikeit?
@#@@#@B03 Describeoneofyourtravellingexperiences.@#@Cues:
@#@Whatistheexperience?
@#@Whendidithappen?
@#@Specificexamplesanddetailsshouldbeincludedinyourexplanation.@#@B04 Describeyourfavoritewaytopleaseyourself.@#@Cues:
@#@Whatistheway?
@#@Whydoyoulikeitmost?
@#@Givemesomeexamples.@#@B05 Explainoneofyourwishesthatyouwanttorealize.@#@Cues:
@#@Whatisthewish?
@#@Whydoyouwanttorealizeit?
@#@Whatwillyoudotorealizeit?
@#@@#@B06 Describeaconversationyourememberwell.@#@Cues:
@#@Whendidyoumakethisconversation?
@#@Whomadethisconversationwithyou?
@#@Whatdoyouthinkofit?
@#@@#@B07 Describeafamousmoviecharacterthatimpressedyou.@#@Cues:
@#@Whatisthenameofthemovieandthecharacter?
@#@Whendidyouknowthischaracter?
@#@Whydoesitimpressyou?
@#@@#@B08 Describeabravethingyoudid.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidyoudoit?
@#@Whatarethebenefitsofdoingthis?
@#@@#@B09 Describeanimportanthistoricalfigureinyourcountry.@#@Cues:
@#@Whoisit?
@#@Whatdidheorshedo?
@#@Whydoyouthinkitisimportant?
@#@@#@B10 Describeafastfooditemyoulikeinyourhometown.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whydoyoulikeit?
@#@Howoftendoyoueatit?
@#@@#@B11 Describeanovelaboutrealperson.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidyoureadit?
@#@Whatisthestory?
@#@@#@B12 Describeadecisionyoudidbyyourself.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidyoumakeit?
@#@Whatisthedecisionabout?
@#@@#@B13 Describeaperfectflatyouhavevisited.@#@Cues:
@#@Whereisit?
@#@Whendidyoumakethisvisit?
@#@Whydoyouthinkitisperfect?
@#@@#@B14 DescribeaTVprogramwhichyouwatchregularly.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whatisitabout?
@#@Whydoyouwatchitregularly?
@#@@#@B15 Describeanoccasionwhereyouarebusy.@#@Cues:
@#@Whenisit?
@#@Whatareyoudoing?
@#@Whyareyoubusy?
@#@@#@B16 Describeadaywhenyoufeelverytired.@#@Cues:
@#@Whenisit?
@#@Whatdidyoudointhatday?
@#@Whydidyoufeeltired?
@#@@#@B17 Describeasituationwhenyouhatesomeoneterribly.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidithappen?
@#@Whydidyouhatehimorher?
@#@@#@B18 Describeyourplanforyourfuturecareer.@#@Cues:
@#@Whatistheplan?
@#@Whendidyoumakethisplan?
@#@Whydidyoumakeit?
@#@@#@B19 DescribeahappyexperiencewhenyoustudyEnglish.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendiditcometoyou?
@#@Whydoyouthinkitisahappyexperience?
@#@@#@B20 Describeanunhappyexperiencebetweenyourfamilies.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidittakeplace?
@#@Whatweretheeffects?
@#@@#@C组@#@C01 Describeathingyouusuallydowhenyoumeetwithyouroldfriend.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whydoyouliketodoit?
@#@Givespecificstoelaborateonit.@#@C02 Describeavisittooneofyourfriends’houses.@#@Cues:
@#@Whendidyoumakethisvisit?
@#@Whathaveyoudoneduringthisvisit?
@#@Doyouenjoythisexperience?
@#@@#@C03 Describeoneofyourmemorabletravels.@#@Cues:
@#@Wherehaveyoubeen?
@#@Whendidyoumakethistravel?
@#@Whyisitmemorable?
@#@@#@C04 Describeaninterestingpartyyouhavebeento.@#@Cues:
@#@Whenisthepartyheld?
@#@Whydidyougothere?
@#@Whydoyouthinkitisinteresting?
@#@@#@C05 Describeanexperiencewhenyouweremovedbyafilm.@#@Cues:
@#@Whatisthefilm?
@#@Whendidyouwatchthisfilm?
@#@Whywereyoumovedbyit?
@#@@#@C06 Describesomethingyouwanttobuy.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whydoyouliketobuyit?
@#@Whatwillyoudotoachievethis?
@#@@#@C07 Describeadifficulttimeyouhad.@#@Cues:
@#@Whenisit?
@#@Whydoyouthinkitdifficult?
@#@Whathaveyoudonetogothroughit?
@#@@#@C08 Describeacourseyouhad.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidyouhaveit?
@#@Whathaveyoulearnedfromit?
@#@@#@C09 Describeapersonyouenjoytalkingto.@#@Cues:
@#@Whoisit?
@#@Howoftendoyoutalkwithhimorher?
@#@Whatdoyouusuallytalkabout?
@#@@#@C10 Describeapersonyouhaven’tmetforalongtime.@#@Cues:
@#@Whoisit?
@#@Howlonghaveyoubeenknowabouteachother?
@#@Whyhaven’tyoumetforsuchalongtime?
@#@@#@C11 Describeanimportantbuildinginyourschool.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whenwasitbeenbuilt?
@#@Whyisitimportant?
@#@@#@C12 Describeaneventthatchangedyourlife.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidittakeplace?
@#@Howdiditchangeyourlife?
@#@@#@C13 Describeasubjectshouldnotbetaughtinschool.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whatdoyouthinkofit?
@#@Whydoyouthinkitshouldnotbetaught?
@#@@#@C14 Describeaplacethatinfluencespeoplearoundit.@#@Cues:
@#@Whereisit?
@#@Howdidyouknowthisplace?
@#@Howdoesitinfluencepeople?
@#@@#@C15 Describeathingthatmakespeoplelaughinyourhometown.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whydopeoplelaugh?
@#@Doyouthinkitisreasonable?
@#@@#@C16 Describeanoccasionthatyoulentsomethingtoothers.@#@Cues:
@#@Whatisthething?
@#@Whendidyoulendit?
@#@Howdidyoulendthething?
@#@@#@C17 Describeahandmadegiftyougavetoothers.@#@Cues:
@#@Whatisthegift?
@#@Whendidyougiveit?
@#@Whyyougaveahandmadegifttoothers?
@#@@#@C18 DescribesomethinginterestingontheInternet.@#@Cues:
@#@Whatisit?
@#@Whendidithappen?
@#@Whyisitinteresting?
@#@@#@C19 Describeaawardyouwoninthepast.@#@Cues:
@#@Whatistheaward?
@#@Whenandhowdidyouwinit?
@#@Howdidyoufeelafteryouwontheaward?
@#@@#@C20 Describeaplacethatwasfullofcolor.@#@Cues:
@#@Whereisit?
@#@Whatdidyoudothere?
@#@Whatdoyouthinkofthatthatthisplacewasmadesocolorful?
@#@@#@第十四届全国创新英语大赛口语试题(选编)@#@A组@#@A01 Describethemostimportantdecisionthatyoumadeinyourlife.@#@Cues:
@#@Whatitwas?
@#@Whywasitsoimportanttoyou?
@#@Howdiditchangeyourlife?
@#@@#@A02 Describeaspecialopportunitygiventoyou.@#@Cues:
@#@Whatkindofopportunityitis?
@#@Whendidithappen?
@#@Howdoesitaffectyou?
@#@@#@A03 Tellmethemostefficienttransportationinyourcountry.@#@Cues:
@#@Whatitis?
@#@Whyisitsoefficient?
@#@Whatkindofimpressiondoyouhaveonthistransportation?
@#@@#@A04 Describeapeacefulplacethatyouliketogoto.@#@Cues:
@#@Whereitis?
@#@Howoftendoyougothere?
@#@Whatdoyoudothereandwhydoyoulikethisplace?
@#@@#@A05 Describeabuildinginaschooloruniversitythatyouattended.@#@Cues:
@#@Whereitis?
@#@Whatitlookslike?
@#@Whatisitusedforandwhatfacilitiesdoesithaveorhowdoyoufeelaboutthisbuilding.@#@A06 Describeahistoricplacethatyouenjoyedvisiting.@#@Cues:
@#@Whereitis?
@#@Whendidyougothere?
@#@Whatwasitlikeandwhydidyoulikeit?
@#@@#@A07 Describetheidealhome(flatorhouse)thatyouwouldliketolivein.@#@Cues:
@#@Whattypeofhouseitwouldbe?
@#@Howwouldyoudecorateit(or,howwouldyoufurnishit)?
@#@Whowouldyouliketolivewith?
@#@@#@A08 Describeaparkorgardenthatyouwentto.@#@Cues:
@#@Whereitis?
@#@Whatitlookslike?
@#@Whatdoyoudothereandexplainwhyyoulikeitorhowyoufeelaboutthisgarden.@#@A09 Describewhereyouwouldgoifyouhaveadayoff.@#@Cues:
@#@Wheretheplaceis?
@#@Whowouldyougowith?
@#@Whatwouldyoudoandwhydoyouwanttospendyourdaythere?
@#@@#@A10 Describeanenjoyableplaceinyourcityortown.@#@Cues:
@#@Whereitis?
@#@Whatistheplacelike?
@#@Whatdopeopledothereandwhydoyouthinkthisplaceisenjoyable?
@#@@#@A11 Describeanoldpersonthatyourespect.@#@Cues:
@#@Whothispersonis?
@#@Howoldishe/she?
@#@Whatkindofpersonisheorshe?
@#@@#@A12 Describeagoodneighborofyours.@#@Cues:
@#@Howlonghaveyouknownthisneighbor?
@#@Whatsortofpersonis";i:
7;s:
14148:
"@#@【人教版】英语课本原文(必修1~选修9)及部分翻译@#@ 必修1第一单元 Reading阅读 ANNE’SBESTFRIEND@#@ Doyouwantafriendwhomyoucouldtelleverythingto,likeyourdeepestfeelingsandthoughts?
@#@Orareyouafraidthatyourfriendwouldlaughatyou,orwouldnotunderstandwhatyouaregoingthrough?
@#@AnneFrankwantedthefirstkind,soshemadeherdiaryherbestfriend.@#@ AnnelivedinAmsterdamintheNetherlandsduringWorldWarII.HerfamilywasJewishsothehadtohideortheywouldbecaughtbytheGermanNazis.Sheandherfamilyhideawayfortwoyearsbeforetheywerediscovered.Duringthattimetheonlytruefriendwasherdiary.Shesaid,“Idon’twanttosetdownaseriesoffactsinadiaryasmostpeopledo,butIwantthisdiaryitselftobemyfriend,andIshallcallmyfriendKitty.”NowreadhowshefeltafterbeinginthehidingplacesinceJuly1942.@#@ Thursday15,June,1944@#@ Dearkitty,@#@ Iwonderifit’sbecauseIhaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI’vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature.Icanwellrememberthattherewasatimewhenadeepbluesky,thesongofthebirds,moonlightandflowerscouldneverhavekeptmespellbound.That’schangedsinceIwashere.@#@ …Forexample,whenitwassowarm,Istayedawakeonpurposeuntilhalfpastelevenoneeveninginordertohaveagoodlookatthemoonforoncebymyself.Butasthemoongavefartoomuchlight,Ididn’tdareopenawindow.Anothertimesomemonthsago,Ihappenedtobeupstairsoneeveningwhenthewindowwasopen.Ididn’tgodownstairsuntilthewindowhadtobeshut.Thedark,rainyevening,thewind,thethunderingcloudsheldmeentirelyintheirpower;@#@itwasthefirsttimeinayearandahalfthatI’dseenthenightfacetoface…@#@ …Sadly…Iamonlyabletolookatnaturethroughdirtycurtainshangingbeforeverydustywindows.It’snopleasurelookingthroughtheseanylongerbecausenatureisonethingthatreallymustbeexperienced.@#@ Yours,@#@ Anne@#@ @#@ UsingLanguage @#@语言运用@#@ Readingandlistening @#@ @#@读与听@#@ 1 @#@ReadtheletterthatLisawrotetoMissWangofRadioforTeenagersandpredictwhatMissWangwillsay.Afterlistening,checkanddiscussheradvice.@#@ DearMissWang,@#@ Iamhavingsometroublewithmyclassmatesatthemoment.I’mgettingalongwellwithaboyinmyclass.Weoftendohomeworktogetherandweenjoyhelpingeachother.Wehavebecomereallygoodfriends.Butotherstudentshavestartedgossiping.TheysaythatthisboyandIhavefalleninlove.Thishasmademeangry.Idon’twanttoendthefriendship,butIhateothersgossiping.WhatshouldIdo?
@#@@#@ Yours,@#@ Lisa@#@ @#@ Readingandwriting @#@ @#@读与写@#@ MissWanghasreceivedaletterfromXiaodong.Heisalsoaskingforsomeadvice.ReadtheletterontherightcarefullyandhelpMissWanganswerit.@#@ DearMissWang,@#@ I’mastudentfromHuzhouSeniorHighSchool.Ihaveaproblem.I’mnotverygoodatcommunicatingwithpeople.AlthoughItrytotalktomyclassmates,Istillfindithardtomakegoodfriendswiththem.SoIfeelquitelonelysometimes.Idowanttochangethissituation,butIdon’tknowhow.Iwouldbegratefulifyoucouldgivemesomeadvice.@#@ Yours,@#@ Xiaodong@#@ @#@ 2 @#@Decidewhicharethebestideasandputthemintoanorder.Thenwritedownyouradviceandexplainhowitwillhelp.Eachideacanmakeoneparagraph.Thefollowingsampleandtheexpressionsmayhelpyou@#@ DearXiaodong,@#@ I’msorryyouarehavingtroubleinmakingfriends.However,thesituationiseasytochangeifyoufollowmyadvice.Herearesometipstohelpyou.@#@ First,whynot…?
@#@@#@ Ifyoudothis,…@#@ Secondly,youcould/can…@#@ Then/Thatway,…@#@ Thirdly,itwouldbeagoodideaif…@#@ Bydoingthis,…@#@ Ihopeyouwillfindtheseideasuseful.@#@ Yours@#@ MissWang@#@ 2 @#@决定哪些是最好并把它们按顺序组织起来。
@#@然后把你的建议写出来,并解释它为什么会有所帮助。
@#@每个想法可以自成一个段落。
@#@下面的例子和表达可能对你有所帮助。
@#@@#@ 亲爱的小冬:
@#@@#@ 很遗憾听说你在交朋友的过程中遇到了困难。
@#@但是,如果你听听我的建议,这种情况是很容易改变的。
@#@这些建议会对你有所帮助。
@#@@#@ 第一,为什么不……呢?
@#@@#@ 如果你这样做……@#@ 第二,你可以……@#@ 这样的话……@#@ 第三,如果……那将是个不错的主意。
@#@@#@ 通过做……@#@ 我希望你会发现这些想法对你有所帮助。
@#@@#@ 你的王小姐@#@ LEARNINGTIP学习建议@#@ It’sagoodhabitforyoutokeepadiary.Itcanhelpyourememberpastevents.Youcanexpressyourfeelingsandthoughtsinit.ItwillhelpyouimproveyourEnglishifyouwriteyourdiaryinEnglish.Whynothaveatry?
@#@@#@ 写日记对你来说是一个好习惯。
@#@它可以帮你记住一些过去发生的事件。
@#@你还可以在日记中表达你的情感和思想。
@#@如果你用英语写日记的话,还可以帮助你提高英语水平。
@#@为什么不试一试呢?
@#@|||@#@ 第二单元 Reading @#@阅读 THEROADTOMODERNENGLISH@#@ Attheendofthe16thcentury,aboutfivetosevenmillionpeoplespokeEnglish.NearlyallofthemlivedinEngland.Laterinthenextcentury,peoplefromEnglandmadevoyagestoconquerotherpartsoftheworldandbecauseofthat,Englishbegantobespokeninmanyothercountries.Today,morepeoplespeakEnglishastheirfirst,secondorforeignlanguagethaneverbefore.@#@ 通向现代英语之路@#@ 在16世纪末,大约有五至七百万人讲英语。
@#@几乎所有这些讲英语的人都住在英格兰。
@#@在其后的一个世纪中,英格兰人为征服世界航海到了世界其他一些地方,结果世界的其他地方的人们也开始说英语了。
@#@今天,把英语作为自己的第一语言、第二语言或外语来使用的人比以往任何时候都多。
@#@@#@ NativeEnglishspeakerscanunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish.Lookatthisexample:
@#@@#@ BritishBetty:
@#@Wouldyouliketoseemyflat?
@#@@#@ AmericanAmy:
@#@Yes,I’dliketocomeuptoyourapartment.@#@ 以英语作为母语的人,即使他们所讲不是同一种英语,他们也能彼此听懂。
@#@请看看这个例子:
@#@@#@ 英国人贝蒂:
@#@来看看我的公寓吗?
@#@@#@ 美国人艾米:
@#@好的,我来看看你的公寓吧。
@#@@#@ SowhyhasEnglishchangedovertime?
@#@Actuallyalllanguageschangeanddevelopwhenculturesmeetandcommunicatewitheachother.AtfirsttheEnglishspokeninEnglandbetweenaboutAD450and1150wasverydifferentfromtheEnglishspokentoday.ItwasbasedmoreonGermanthantheEnglishwespeakatpresent.ThengraduallybetweenaboutAD800and1150,EnglishbecamelesslikeGermanbecausethosewhoruledEnglandspokenfirstDanishandlaterFrench.ThesenewsettlersenrichedtheEnglishlanguageandespeciallyitsvocabulary.Sobythe1600’sShakespearewasabletomakeuseofawidervocabularythaneverbefore.In1620someBritishsettlersmovedtoAmerica.Laterinthe18thcenturysomeBritishpeopleweretakentoAustraliatoo.Englishbegantobespokeninbothcountries.@#@ 那么,随着时间的推移英语为什么发生了变化呢?
@#@实际上,当不同文化相互交流渗透时,所有的语言都会有所发展和变化。
@#@开始,英格兰人在大约公元450年到1150年之间所说的英语与我们今天所说的英语很不一样。
@#@当时的英语更多的是以德语为基础的,不像我们现在说的英语。
@#@后来,大约在公元800年至1150年之间,英语慢慢变得不那么像德语,因为统治英格兰的那些人开始是说丹麦语,后来说法语。
@#@这些新来的定居者丰富了英语语言,尤其是丰富了英语词汇。
@#@所以到17世纪初的时候,莎士比亚能够得以使用比以往任何时候都丰富的词汇。
@#@1620年一些英国定居者来到了美洲,后来到了18世纪的时候,一些英国人还被带到了澳大利亚。
@#@英语也就开始在这两个国家使用。
@#@@#@ Finallybythe19thcenturythelanguagewassettled.AtthattimetwobigchangesinEnglishspellinghappened:
@#@firstSamuelJohnsonwrotehisdictionaryandlaterNoahWebsterwroteTheAmericanDictionaryoftheEnglishLanguage.ThelattergaveaseparateidentitytoAmericanEnglishspelling.@#@ 最后到19世纪的时候,英语这种语言就变得稳定了。
@#@当时,英语的拼写发生了两个很大的变化:
@#@先是塞缪尔?
@#@约翰逊编写了他的英语词典,后是诺亚?
@#@韦伯斯特出版了《美国英语词典》。
@#@后者使得美式英语的拼写有了其独特的个性。
@#@@#@ EnglishnowisalsospokenasaforeignorsecondlanguageinSouthAsia.Forexample,IndiahasaverylargenumberoffluentEnglishspeakersbecauseBritainruledIndiafrom1765to1947.DuringthattimeEnglishbecamethelanguageforgovernmentandeducation.EnglishisalsospokeninSingaporeandMalaysiaandcountriesinAfricasuchasSouthAfrica.TodaythenumberofpeoplelearningEnglishinChinaisincreasingrapidly.Infact,ChinamayhavethelargestnumberofEnglishlearners.WillChineseEnglishdevelopitsownidentity?
@#@Onlytimewilltell.@#@ 现在英语在南亚地区也被作为外语或第二语言使用。
@#@比如,印度就有很多人说英语说得很流利,因为在1765年到1947年之间英国统治着印度。
@#@在此期间,英语成了印度政府和教育所用的语言。
@#@在新加坡和马来西亚以及像非洲的南非,人们现在也说英语。
@#@当今,在中国学英语的人数正在快速增加,事实上,中国可能是学英语人数最多的国家。
@#@中国式英语是否也能发展成一种具有自己独特个性的语言?
@#@这还有待时间去证明。
@#@@#@ UsingLanguage @#@语言运用@#@ STANDARDENGLISHANDDIALECTS@#@ WhatisstandardEnglish?
@#@IsitspokeninBritain,theUS,Canada,Australia,IndiaandNewZealand?
@#@Believeitornot,thereisnosuchthingasstandardEnglish.ManypeoplebelievetheEnglishspokenonTVandtheradioisstandardEnglish.Thisisbecauseintheearlydaysofradio,thosewhoreportedthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.However,onTVandtheradioyouwillheardifferencesinthewaypeoplespeak.@#@ Whenpeopleusewordsandexpressionsdifferentform“standardlanguage”,itiscalledadialect.AmericanEnglishhasmanydialects,especiallythemidwestern,southern,AfricanAmericanandSpanishdialects.EveninsomepartsoftheUSA,twopeoplefromneighbouringtownsspeakalittledifferently.AmericanEnglishhassomanydialectsbecausepeoplehavecomefromallovertheworld.@#@ Geographyalsoplaysapartinmakingdialects.SomepeoplewholiveinthemountainsoftheeasternUSAspeakwithanolderkindofEnglishdialect.WhenAmericansmovedformoneplacetoanother,theytooktheirdialectswiththem.SopeoplefromthemountainsinthesoutheasternUSAspeakwithalmostthesamedialectaspeopleinthenorthwesternUSA.TheUSAisalargecountryinwhichmanydifferentdialectsarespoken.AlthoughmanyAmericansmovealot,theystillrecognizeandunderstandeachother’sdialects.@#@ 什么是标准英语?
@#@是在英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度、新西兰所说的英语吗?
@#@信不信由你,(世界上)没有什么标准英语。
@#@许多人认为,电视和收音机里所说的英语就是标准英语,这是因为在早期的电台节目里,人们期望新闻播音员所说的英语是最好的英语。
@#@然而,在电视和收音机里,你也会听出人们在说话时的差异。
@#@@#@ 当人们使用不同于“标准语言”的词语和表达时,那就叫做方言。
@#@美国英语有许多方言,特别是中西部地区和南部地区的方言,以及美国黑人和西班牙人的方言。
@#@即使在美国有些地区,两个相邻城镇的人所说的方言也可能稍有不同。
@#@美国英语之所以有这么多的方言是因为美国人是来自世界各地的缘故。
@#@@#@ 地理位置对方言的形成也有所影响。
@#@住在美国东部山区的一些人说着比较古老的英语方言。
@#@当美国人从一个地方搬到另一个地方时,他们也就把他们的方言随着带去了。
@#@因此,美国东南部山区的人同美国西北部的人所说的方言就几乎相同。
@#@美国是一个大国,有着许许多多彼此不同的方言。
@#@虽然许多美国人经常搬家,但是他们仍然能够辨别和理解彼此的方言。
@#@@#@ Readingandspeaking @#@读与说@#@ 1 @#@AmyandherAmericanfriendsarevisitingLondon.TheyplantovisitAmy’sauntanddecidetogotherebyunderground,butcannotfindthenearestundergroundstation.Sosheasksdirectionsandthentellsherfriends.Readthedialogueandcirclethewordsthatmeanthesame.@#@ 1 @#@艾米和她的美国朋友正在参观伦敦。
@#@她们计划去拜访艾米的姑妈,并决定乘地铁去,但是她们找不到最近的地铁站。
@#@所以她问问了路,然后告诉她的朋友。
@#@读对话,然后圈出意思相同的词。
@#@@#@ AMY:
@#@Excuseme,Ma’ma.Couldyoutellmewherethenearestsubwaysis?
@#@@#@ LA";i:
8;s:
29336:
"销售员通用销售话术@#@销售员通用销售话术@#@品 @#@ @#@牌 @#@ @#@篇@#@l联想品牌是值得信赖的品牌;@#@@#@联想品牌属于亚洲“第一”电脑品牌;@#@l@#@联想品牌可以给用户带来身份的提升;@#@l@#@1、联想电脑值得用户信赖:
@#@@#@答:
@#@联想的企业文化里非常重要的一点就是“以信为本,客户第一”,因此,从员工日常的行为到企业日常的管理都在遵循这一理念,从1984年20万11人起家到如今百亿的资产,只有取信于所有的用户才能得到如此长足的发展。
@#@并且,联想电脑荣获“3.15”国家级标志产品,值得国人信赖。
@#@@#@2、联想品牌已成为亚洲名牌产品:
@#@@#@答:
@#@联想已经连续6年位居全国电脑销量第一名,是位居第二的品牌销量的4倍,可以说,在中国,买品牌电脑的用户中,2个中就有1个买的是联想电脑。
@#@并且联想电脑还数年荣登亚洲电脑“第一品牌”的宝座,可喜的是目前联想已跻身世界十强之列,品牌价值连年攀升,目前价值103.26亿,跟国际品牌的价值相等,真正成为国际知名品牌。
@#@@#@3、2001年5月,联想被《财富》杂志评为“中国最受赞赏的企业”;@#@@#@4、联想电脑获2001年度电脑报百万读者调查读者首选品牌奖及市场占有率第一品牌奖;@#@@#@5、联想电脑获微型计算机读者调查首选品牌奖,获品牌电脑类第一名;@#@@#@6、联想电脑获国家品牌管理中心中国名牌产品;@#@@#@7、联想电脑获中国消费者协会《3.15标志》3年免检商品;@#@@#@8、买联想电脑可以给用户带来身份的提升:
@#@@#@答:
@#@随着联想品牌知名度的提升,联想已被国人甚至世界认可,因此,购买联想电脑不仅可以拥有超值的享受、满意的服务,更可给用户带来身份感的提升,据权威机构对用户购买品牌机的购买倾向性调查,有75%以上的用户希望购买联想机,可见拥有一台联想的名牌电脑已成为大多数用户的渴望。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@技术篇@#@1、联想电脑有强大的研发实力做保证:
@#@@#@l联想的研发实力非常强大,不仅在北京、深圳、香港都设有自己的研发中心,而且还有专门给电脑做噪音测试、振动测试、电磁兼容性等测试的研发实验室,研发队伍上千人,可以保证联想电脑技术跟硅谷同步。
@#@@#@l联想设有二级研发体系,包括联想研究院及事业部研发中心,充分利用国际国内资源,不断为联想提供具有市场价值的核心技术。
@#@@#@2、联想跟美国半导体公司、英特、微软、IBM都有联合实验室,相关技术人员每周都会进行技术论坛,保证技术同步!
@#@联想电脑的很多技术都是这个技术联盟联合开发出来的,是世界一流的!
@#@@#@3、联想电脑就是技术的结晶:
@#@@#@联想电脑的技术水平很高,例如2000年推出的天禧还在美国荣获“技术创新奖”,光天鹭一款机器就获得22项技术专利,新推出的家庭数码港获33项国际技术专利,比如低温和散热技术,在世界上都是领先的。
@#@@#@4、联想电脑不是简单的攒机@#@答:
@#@联想的家用电脑功能很强大,这些功能都要靠技术来支撑的,就拿一键上网、防病毒开关等功能的实现来说,用户用着挺方便,其实联想不仅要重新设计主板,设计出来委托著名的OEM厂商加工,监控其加工工艺质量,还要设计相应的软件做支持,保证最终功能的实现,除了联想,谁还能有这样的技术。
@#@@#@5、联想电脑用的配件都是联想硅谷的研发机构跟OEM厂商联合研制的,保证整机性能最好,功能最好用,并委托知名的OEM厂商来加工,技术含量很高,并签了知识产权协议,跟其它品牌用的可能牌子一样,但货根本不一样!
@#@@#@与联想合作的厂商也都是业界非常知名的一些配件生产厂商,联想除了联合研制外,还对生产质量有一套严格的质量控制方法外,还有驻厂工程师进行严格检验,此外,在每一个部件上线之前,都要再次进行严格的检验,保证部件的性能和质量最好。
@#@@#@服 @#@ @#@务 @#@ @#@篇@#@ @#@ @#@l联想提供给用户的服务是最好的,荣获CCID“台式PC服务用户满意度调查”第一名,用户不只是在购买时是上帝,而终生都是联想的上帝,无论何时何地,只要用户有需要,@#@联想服务都在时刻准备着。
@#@@#@ @#@ @#@l联想是讲信誉的公司,没有说到做不到的,只有做到没说到的,服务承诺,一诺千金。
@#@@#@一、联想服务认证及荣誉情况:
@#@@#@1、联想服务质量是最好的:
@#@@#@联想是首家也是唯一一家连服务都通过ISO9001质量保证体系认证的电脑厂商,这表明联想服务质量是最好的。
@#@@#@2、联想服务全国第一:
@#@@#@联想服务连续三年被中国最具权威的CCID(信息产业部计算机与微电子发展研究中心)评比为“台式电脑售后服务第一名”,有实力才能做到这一点。
@#@@#@二、联想电脑服务特色:
@#@@#@1、联保范围最广,服务网点最多,用户获得服务很方便:
@#@@#@拥有500家遍布全国的售后服务网点,其它厂商最多的也就几十家,服务规模及实力无人能比,您可以感到联想服务就在家门口,很方便。
@#@@#@2、服务水平最高,您可以得到最优质的服务:
@#@@#@1)服务人员的水平最高,一次修复率达到95%以上:
@#@@#@联想从各大院校招到2000多经过严格的技术和规范考核认证(此培训考核流程经过ISO9001的认证)的工程师,海尔家电维修人员也就不过1000多人,服务专业人员在国内最多,而且联想做电脑都十七年了,服务人员也都积累了丰富的专业维修服务经验,能给您最好的帮助和服务。
@#@@#@2)服务响应最快,48小时内保证修复:
@#@@#@CCID进行服务评比最关键的是要看服务的响应时间及完成服务的速度和质量,据他们实际评测,在全国二者都是联想最好,这跟服务规模及服务水平是一致的。
@#@@#@3)服务承诺100%兑现:
@#@@#@服务和公司的实力是成正比的,有些厂商拍着胸脯说:
@#@没问题,我们5年质保,想想,能兑现吗?
@#@电脑升级换代这么频繁,相应的(已经退出市场的)维修部件要定量保存5年,没实力能做到吗?
@#@其二,敢说这话的公司哪一个进入市场超过5年了,也就是说其兑现1年还是5年还有待于您去检验。
@#@联想不一样,电脑都做了17年了,服务政策始终如一,而且说到做到,有实力和能力保障承诺的兑现。
@#@@#@4)锁定服务就像给自己的电脑请了一位联想的私人医生:
@#@@#@联想可以给用户提供的是锁定服务,只要您买了联想电脑,联想就会给您的电脑建立服务档案,提供终生的服务,就象是一位私人医生,服务会更专业,更彻底,对于您的电脑的情况,联想的这位私人医生都会一清二楚,别说电脑出问题了会为您及时解决,就算是什么时候该做什么样的软件升级了,都会随时通知您。
@#@@#@3、免费保修部件最多,保修时间最长@#@联想的实力很强,免费保修部件的种类最多,保修期限也最长。
@#@联想自您购买之日起,出厂时配置的几乎所有部件都免费保修三年。
@#@很多厂商只能做到免费保修1年,1年后收费,再加上如果其部件有质量问题的话,用1年就会出问题,买时看着便宜点,到服务的时候您就得加倍付更多的钱,还更麻烦。
@#@@#@4、获得服务的途径最多,海陆空,全方位,最方便快捷@#@1)CALLCENTER免费服务热线:
@#@@#@经过专业培训的400位工程师,365天24小时提供全天候服务。
@#@一旦您的电脑出现问题,无论是在白天还是在深夜,您都可以拿起电话拨打免费电话800-810-8888,工程师会根据您描述的情况为您的电脑进行诊断。
@#@如果判断您的电脑需要维修人员上门服务,他们会当即通知离您家附近的维修站,维修站会迅速采取行动,帮您修复,就打个电话这么简单。
@#@@#@2)智能化的客户服务网站@#@联想电脑设有专门的智能化服务网站,有上百位专业的工程师做后台支持,在网上为您解答使用中的问题,可以在线答疑,与同您买了联想同一款机器的用户交流使用心得,您只需按动联想电脑的多功能键盘上的在线服务键就可以轻松解决电脑问题,非常方便。
@#@@#@3)联想服务中心站@#@500多家,就近选择,又方便,又快!
@#@@#@4)专卖店服务@#@如果您是在专卖店买的,专卖店也会给您提供一般常见问题的解答,帮您安排上门服务等等。
@#@@#@5、买联想电脑会得到哪些服务?
@#@@#@答:
@#@①联想电脑公司为用户提供了全面的优质服务。
@#@主要包括:
@#@全国联保,三年保修,第一年硬件故障上门服务,热线电话咨询,免费基础培训,送货到家,安装调试等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②另外,在我们1+1专卖店购买的联想电脑,还可以享受到两次电话回访服务,以了解您的使用情况,随时为您解决问题;@#@您还可以得到一张爱馨卡,凭它可以在我们专卖店享受优惠,并参加专卖店举办的各种活动。
@#@@#@爱馨卡——从联想1+1专卖店购买电脑的用户都可以获得一张爱馨卡,凭此卡用户可以参加专卖店组织的各种活动,并享受各种不定期的优惠。
@#@)@#@6、我的机器如果坏了该怎么联系维修?
@#@@#@答:
@#@①购机第一年内(自生产日期起十五个月内)电脑出现硬件故障时,联想电脑各地维修站可提供免费上门服务。
@#@@#@②想电脑全国联保,您可凭保修证书在联想电脑维修服务网中的任何一家维修站获得维修服务(维修站地址参见随机附带的《用户服务指南》)。
@#@需要维修服务时,用户需出示保修卡。
@#@@#@7、机器有问题是否打个电话就可以很快安排上门服务?
@#@@#@答:
@#@①如果是在购机第一年内的硬件问题,如维修站有维修备件并且您在维修站的服务区域内,维修站将在2个工作日安排上门。
@#@如您不在服务区域内,维修站将在5个工作日内到达现场。
@#@@#@②保修期第一年后出现硬件故障时,请您将电脑送到当地维修站或联想电脑技术服务中心进行维修。
@#@@#@③若软件确需上门服务时,专卖店可以凭用户爱馨卡提供有偿上门服务。
@#@@#@8、如果软件上门收费,那收费的标准是什么?
@#@@#@答:
@#@专卖店半径10公里的范围内是100元/次,但是对持联想1+1爱馨卡的用户会有较大的优惠(首次软件上门服务30元/次)。
@#@@#@9、如果因为我使用的原因造成了机器的损坏,在维修中要收取哪些费用?
@#@@#@答:
@#@如果是因为发生意外,滥用或误用所造成的电脑硬件故障,维修将收取服务费和备件成本费,如需上门服务,还将收取上门费。
@#@@#@10、联想电脑的保修期为什么不象有的公司承诺的保修期长?
@#@@#@答:
@#@99年联想在CCID售后服务评比中,获得第一名,这说明我们的服务是受到广大用户认可的。
@#@承诺的意思是负责任,联想是一家负责的公司。
@#@@#@11、联想电脑的键盘上有很多快捷功能键,万一坏了不好修,它的保修期又只有一年,这是不是不合理呢?
@#@@#@答:
@#@联想的键盘虽然有很多快捷功能键,但在出厂前经过严格评测,质量是有保障的。
@#@另外从维修记录来看,因键盘引起的故障比例是非常非常低的。
@#@@#@12、联想电脑的返修率有多高?
@#@@#@答:
@#@联想电脑是国内同行业生产厂商中率先通过国际质量认证体系ISO9001质量认证的,一次开箱合格率大于99.5%,质量达到国际水准。
@#@@#@13、所有联想电脑的保修都是联想公司统一做的吗?
@#@@#@答:
@#@联想电脑的维修服务工作都是由联想的城市中心站(客户服务中心)或授权维修机构承担的。
@#@并且,联想电脑全国联保,您可以在联想电脑公司遍布全国的160多家的维修机构中的任何一家接受维修服务。
@#@@#@14、其他公司(电脑店)承诺会对软件进行上门免费服务,为什么联想电脑的软件上门服务要收费?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.软件上门服务收费其实也是对我们的服务水平的一个反映,因为,如果承诺免费上门做软件服务,可是上门几次都未解决问题,反而会给用户带来更多的麻烦;@#@我们虽然对软件上门服务收费,但是可以做到上一次门,收一次钱,解决一个问题,使用户感到售后服务的质量和水平。
@#@@#@第三,承诺是一种长期的责任,负责任的厂家会从实际出发来考虑问题。
@#@@#@15、电脑以后升级问题是由谁来管?
@#@@#@答:
@#@联想电脑公司的技术服务部门可以帮您对电脑进行升级,您如果想对电脑进行升级可以同他们联系。
@#@免费咨询电话是8008108888。
@#@@#@质 @#@ @#@量 @#@ @#@篇@#@研发质量实力超强;@#@l@#@部件质量值得信赖;@#@l@#@生产质量国际一流;@#@l@#@1、电脑不就是买一些部件攒起来,有什么技术可言?
@#@@#@答:
@#@我们都知道,一台好的电脑首先应该有好的硬件(不是配置越高越好),其次是好的软件的配合使这些硬件的性能都发挥到最好,此外,它还需要好的设计配合其实现,比如散热就是机器最重要的设计,如果采用P4CPU,而散热解决不好,机器寿命不仅受影响,而且使用中也会故障不断,因此,这些都是需要技术做支持的。
@#@联想拥有非常强大的研发实力,不仅在北京、深圳、香港都设有自己的研发中心,包括一些给机器做噪音测试、振动测试、电磁兼容性等测试的专门的实验室,而且拥有上千人的研发队伍,保证联想电脑拥有跟世界同步的技术,因此好的电脑跟技术是分不开的,就连中科院院士到联想参观后都改变了以往他们认为电脑制造没有技术的想法,对联想电脑的技术含量啧啧赞叹。
@#@@#@2、联想电脑的用的这些配件不也是别人的吗?
@#@@#@答:
@#@联想电脑使用的配件都是联想的OEM生产的,与联想合作的厂商也都是业界非常知名的一些配件生产厂商,联想除了有一套严格的质量控制方法外,还有驻厂工程师进行严格检验,此外,在每一个部件上线之前,都要再次进行严格的检验,保证部件的质量。
@#@此外,联想还自行研制一些部件,比如,联想的QDI主板就获得了十几项世界领先的技术,配合整机性能发挥到极至,这些,都是其它任何品牌无法比拟的。
@#@@#@3、攒一台电脑挺简单的,哪家电脑厂商生产环节不都差不多吗?
@#@@#@答:
@#@联想销量现在已达每年百万台以上,联想在北京、上海、深圳都建有自己的生产厂,投资有上千万的现代化生产流水线,和全国最大的立体库,可谓规模宏大,工艺非常成熟(已成为一套很正规的生产模式,质量有非常强的保障)。
@#@此外,联想早在1996年就率先通过了最严格的国际标准化IS09001的质量认证,标志着联想电脑质量已达到世界级水平。
@#@此外,在生产中,联想电脑设计有20几道质检环节,生产质量层层把关,不仅要经过常温测试,还要经过高温、噪音、振动、漏电流等多种测试,使得平均无故障运行时间为20000小时,大大超过了业界4000小时的水平,一次开箱合格率也高达99.5%以上,因此联想电脑的品质是世界一流的。
@#@@#@4、联想电脑因三年连续获质量奖而被全国质量协会授予质量效益型企业特别奖;@#@@#@5、联想电脑是业界率先业是唯一一家通过国际环境体系认证机构ISO14000认证的企业,包括设计、开发、生产、经营等项,说明联想电脑在质量和环保方面都达到了国际最先进的水平。
@#@@#@专卖店篇@#@l联想的品牌效应是兼容机甚至其它品牌机都无法比拟的,可以带给使用者一种荣耀感和自豪感,说白了就是“名牌效应”。
@#@@#@l联想是一家有信誉的公司,雄厚的实力(销量全国第一,亚洲第一,世界前十)保障完美的品质,联想电脑的品质是最值得信赖的,拥有国际水准的质量保证能力(从部件到整机),甚至超过了一些国际品牌。
@#@@#@l联想的用户是终身客户,不是只有在买电脑的一瞬间,您可以享受到联想终生的服务,因此,联想的服务是最好的,荣获全国满意度调查第一名。
@#@@#@l买电脑不能只看配置和价格,一定要看性价比,联想电脑的性价比是最高的。
@#@@#@1、联想“1+1专卖店”和其他的“联想专卖”有什么区别?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@您提到的“联想专卖”实际上是联想电脑公司的一些产品代理在市场上的个体宣传行为,他们与我们并不相同。
@#@我们的“联想1+1专卖店”是联想电脑公司的特许经营体系的加盟方,我们遵从联想电脑公司的六个统一原则,即统一的理念、统一的规划、统一的形象、统一的产品、统一的服务、统一的管理。
@#@因此说,我们同其他的代理相比,与联想电脑公司的合作形式是不一样的,联想电脑公司对我们专卖店是渗透、参与管理,并且我们也严格按照联想电脑公司的规定进行经营管理,而并不是建立代理关系那种完全独立的经营实体。
@#@@#@2、“1+1专卖店”和联想电脑公司是什么关系?
@#@@#@答:
@#@我们是联想电脑公司的特许经营体系中的一员,完全按照联想电脑公司的要求进行管理。
@#@@#@3、“1+1专卖店”和直销有什么区别?
@#@@#@答:
@#@我们与直销是不同的。
@#@我们是加盟联想的特许经营体系,遵循联想的经营规范,保证各店的统一,但我们只是联想渠道体系中的一员,并非联想出资建,业主仍是加盟的受许方。
@#@我们与厂家直接建店销售的直销方式是不同的。
@#@@#@4、同样的产品,同样的服务承诺,为什么其他的电脑店的价格要比.“1+1专卖店”便宜,并且他们还可以另外送其他的优惠(如电脑桌)?
@#@@#@答:
@#@联想电脑的价格是全国统一的,联想电脑公司不提倡,而且非常反对任何改变统一价格销售的行为。
@#@只有有合理的利润,才能保证经营方的发展,从而才能保证经营方长期、持续地为用户提供优质服务的能力,以最大限度地保证用户的利益。
@#@这也是联想电脑公司处处为用户着想的反映。
@#@@#@5、专卖店和其他的代理商相比,中间环节更少,价格应该能更便宜才对,为什么反而贵呢?
@#@@#@答:
@#@如上。
@#@@#@6、为什么在中关村联想自己卖的机器比专卖店卖的更便宜?
@#@@#@答:
@#@①您所说的其实也是联想电脑公司的代理,联想集团较大,内部各子公司之间也互为代理关系,并不是联想电脑公司自己卖机器。
@#@联想电脑公司是不做直销的。
@#@@#@②并且联想电脑公司十分反对任何改变统一销售价格的行为。
@#@经营方只有有合理的利润,才能保证自己的发展,从而才能保证为用户提供长期、持续的优质服务,以最大限度地保证用户的利益。
@#@这也是联想电脑公司处处为用户着想的反映。
@#@@#@7、(当同一城市的其他专卖店有某种形式的活动,特别是活动中有礼物送时)既然你们“1+1专卖店”都是统一的,为什么你们就没有活动(没有礼物送)?
@#@@#@答:
@#@专卖店的活动全部是统一的,但在极少的情况下,也会有特定的专卖店被允许配合联想指定的市场活动。
@#@@#@8、(当某种产品供货紧张时)为什么我们在其他电脑店看到他们都到货了,而你们“1+1专卖店”却还没到货?
@#@@#@答:
@#@这种产品的销售十分好,所以我们这里一时脱销,我们已经又订货了,很快就会到货的。
@#@如果您希望买这一种产品,到货后我们会电话通知您;@#@或者您可以看看这种产品……(转移话题法)@#@9、怎么才能证明1+1专卖店就比其他的专卖店(指代理)更好呢?
@#@@#@答:
@#@我们的产品、服务和管理都有相应的规范,所有的专卖店都为用户提供统一的产品与服务;@#@在专业方面,我们为用户提供联想电脑公司指定的产品和使用电脑的功能解决方案,为用户提供各种专业的服务,我们的员工也都是经过严格的专业培训的;@#@我们在售前、售中和售后的各个环节上处处希望为用户着想。
@#@@#@也许,我们很难用语言来证明这一点,我们将用自己的行动来证明。
@#@欢迎您对我们的服务工作进行监督。
@#@@#@10、为什么我们给联想热线打电话,他们给我们推荐的购机地点是XX店而不是1+1专卖店?
@#@@#@答:
@#@联想电脑公司的销售渠道很多,所以可能没有把所有的销售联想电脑的点都向您介绍,热线电话告诉您的,只是说在那里可以买到联想电脑。
@#@我们同样欢迎您到我们专卖店来选购,我们会让您感到满意的。
@#@@#@11、1+1专卖店有什么特色服务?
@#@@#@答:
@#@专卖店致力于为广大家庭用户提供专业、规范、亲和的服务,我们会为广大用户不断提供有针对性且统一的服务,帮你根据自己的需要选择合适的电脑。
@#@例如,专卖店会每周定期举办用户培训,售后二次电话回访,爱馨卡系列活动等。
@#@@#@12、现在其他的代理也能按照联想的服务承诺提供服务,那1+1专卖店的特点在哪里?
@#@@#@答:
@#@同样的服务项目,您在不同的地点可能会有不同的感觉,也就是服务效果不同。
@#@我们期望通过自己的服务与每一位顾客成为好邻居,希望经过我们的努力,帮您选好、用好电脑。
@#@我们专卖店也会有许多会员制的活动及优惠,如爱馨卡活动等等。
@#@@#@13、1+1专卖店卖电脑,为什么不卖电脑要用到的一些东西呢?
@#@@#@答:
@#@①专卖店的产品是会不断丰富的,我们会根据用户的需求来不断增加有关的产品。
@#@@#@②为了对用户负责,我们会与知名厂商合作,挑选、生产那些适合家庭用户的、让用户放心的产品,并会按照联想电脑公司一贯的服务承诺服务到底。
@#@@#@③现在联想1+1专卖店还是以经营电脑为主,今后会逐步增加一些相应的产品和服务。
@#@@#@14、如果家在专卖店半径10公里之外,是不是就不再上门服务了?
@#@@#@答:
@#@原则上我们的服务范围是在专卖店半径10公里之内。
@#@如果您的家不在此范围之内,您可以通过电话和专卖店协商解决,一般要多收超过10公里的部分的往返车费。
@#@@#@15、家住得很远的话,专卖店送货是否加收费用?
@#@@#@答:
@#@用户购买联想家用电脑时,如果用户地址与专卖店距离在10公里以内,则免费送货上门;@#@10公里以外,将酌情收取一定的费用。
@#@@#@16、不买机器是否也能参加培训?
@#@@#@答:
@#@联想电脑公司承诺的培训是售后培训。
@#@因此,若客户未购买机器,没有培训卡,培训点没有义务为客户培训。
@#@但目前在有条件的专卖店已开设免费的电脑知识普及培训,一般定在周六、周日,您可从各店张贴的海报获取具体信息。
@#@@#@(备注:
@#@此问题可以根据各店的情况进行回答)@#@17、8小时培训我还学不会怎么办?
@#@@#@答:
@#@其实电脑的应用并不是象您想象的那么难,经过我们的8小时培训,一般都能够掌握电脑的基本使用。
@#@如果您到时候真的还是不会,我们可以通过其它方式指导您的使用。
@#@@#@18、专卖店的培训与免费8小时培训有什么样的区别?
@#@@#@答:
@#@专卖店可能会根据大多数用户的需要提供相关的售前培训及常用软件的使用方面的培训。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“不小于6小时培训”是联想家用电脑售后免费培训的基本承诺。
@#@培训内容为“基本的电脑操作常识”、“常见软件应用”以及“基本的软硬件维护常识”。
@#@培训内容较为初级、简单。
@#@@#@19、以后专卖店的培训是否要加收费用?
@#@@#@答:
@#@对于联想电脑公司承诺购机用户的免费培训,专卖店不再收费,只收取随机的培训卡。
@#@对于现有部分专卖店开展的电脑普及培训,是联想1+1专卖店特有服务特色,目前也不收费,以后会逐步转向有偿培训。
@#@@#@20、购机后的培训是怎么安排的?
@#@@#@答:
@#@用户持随机的培训卡,按照约定的时间到专卖店指定的培训点接受培训。
@#@接受培训后,按要求填写培训卡,交予培训点。
@#@@#@21、专卖店的店员是否都经过联想公司的培训?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@我们统一对联想电脑公司的培训人员进行认证,而所有的店员都是经过培训考核合格后才上岗的。
@#@@#@22、“个性化提高培训”是什么意思?
@#@@#@答:
@#@“个性化提高培训”是指我们联想1+1专卖店在8小时的免费基础培训之外所举办的“提高培训”,目前的培训课程主要有计算机基础知识、WINDOWS98、WORD、EXCEL、INTERNET以及网页制作等,我们还将根据用户的需求设计其他课程或举办相关活动。
@#@并且,我们专卖店还将建立学员档案,对于修完全部课程,并考试合格者,可以得到“1+1电脑学习证明”。
@#@@#@23、专卖店的XX商品为什么只有XX品牌的,我想要其他品牌的是否提供此项目?
@#@@#@答:
@#@专卖店会针对广大在店内购机用户最实际的需求,推出最合适的产品,但也可能不能全面照顾到所有顾客的需求。
@#@其实专卖店销售的这种品牌的产品是经过我们的充分调研、测试之后选择的,是比较适合家庭用户使用的一种产品。
@#@(然后根据具体的产品介绍其特点,说动用户转为选择专卖店销售的品牌)@#@24、专卖店卖的电脑桌是联想电脑指定的吗?
@#@@#@答:
@#@专卖店中所销售的任何商品,都是联想电脑公司指定的,以保证能为用户提供质优价廉的产品。
@#@@#@25、我们可不可以不要爱馨卡,而在购机价格上享受优惠呢?
@#@@#@答:
@#@爱馨卡是您从专卖店购机的身份证明,同时还是您成为专卖店会员的证明。
@#@作为专卖店会员,您可以参加专卖店的系列活动以及针对会员的一些优惠项目,您放弃了爱馨卡就等于放弃了您作为专卖店会员的权利,它的价值并不是可以仅仅用钱来衡量的,因此,我们无法满足您的要求,很抱歉。
@#@@#@联想文化篇@#@一、我们的使命:
@#@四“为”@#@1.为客户:
@#@提供信息技术、工具和服务,使人们的生活和工作更加简便、高效、丰富多彩;@#@@#@2.为社会:
@#@服务社会文明进步;@#@@#@3.为投资人:
@#@回报股东长远利益;@#@@#@4.为员工:
@#@为员工创造发展空间,提升员工价值,提高工作生活质量。
@#@@#@二、公司远景:
@#@高科技的、服务的、国际化的联想@#@三、核心价值观:
@#@服务客户精准求实诚信共享创业创新@#@1、服务客户@#@
(1)我们的价值在于拥有客户,为客户提供全方位的服务,让客户获得超出期望的满意;@#@@#@
(2)我们注重客户体验,倾听客户的声音,认清客户的真正需求;@#@@#@(3)我们以客户的需求为设立目标的依据,完全从客户的角度来提升能力和素质,提升服务质量。
@#@@#@2、精准求实@#@
(1)我们力求以事实为依据,用数据来说话;@#@乐于发现问题,勇于面对现实;@#@@#@
(2)我们精益求精,努力探求做事规律;@#@简洁高效,不断总结做事方法;@#@@#@(3)我们尊重规范和标准,纪律严明;@#@@#@(4)我们注重目标可衡量,计划可操作。
@#@@#@3、诚信共享@#@
(1)我们诚实";i:
9;s:
8892:
"小班119消防安全主题活动@#@ @#@@#@2016年“119消防安全”主题活动材料@#@――福清市市直幼儿园小班@#@ @#@@#@活动背景:
@#@@#@ “消防日”在以往是我们小班孩子从不涉及的活动,因为老师的忽视、成人认识上的偏差,认为3岁的孩子是倍受保护的,只要大人在,他们是决不会受到“火”的威胁。
@#@再者孩子那么小会懂什么!
@#@认识上的种种误区让我们小班孩子远离“消防”。
@#@@#@ 但“二期理念”却重新给我们“洗礼”,让我们重新认识孩子,重新审视我们的教育观——@#@“消防”活动也正因为这样的理念引领,被推进了我们的日常教学进程中,下面就是我们小班年段的有关活动记录:
@#@@#@一、具体安排:
@#@@#@1.时间:
@#@2016年1月4日——15日@#@2.地点:
@#@各班@#@3.参加对象:
@#@全体小班年段教师和幼儿@#@4.活动负责人:
@#@各班班主任教师@#@二、活动内容:
@#@@#@1、培养幼儿初步的自我保护意识@#@ 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
@#@@#@3、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
@#@@#@4、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。
@#@@#@5、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
@#@@#@三、注意事项:
@#@@#@1、各班活动前根据方案要求写出活动设计(五大领域任选一门)予以具体安排落实。
@#@@#@2、活动期间组织有序,注意幼儿的安全。
@#@@#@3、通过谈话活动,培养幼儿初步的自我保护意识。
@#@@#@4、各班活动结束后把本次“119消防安全“主题活动以教学设计的形式上交保教处。
@#@@#@活动一@#@消防意识日常化:
@#@@#@ 散步中——@#@ “墙上有什么呀?
@#@”乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的“灭火栓”问道。
@#@@#@ “两只小狗。
@#@”起起不假思索的回答。
@#@@#@ “它的脚怎么这么长呀!
@#@”“哈哈哈……”“好大的脚呀!
@#@”@#@ 我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装“灭火栓”的橱窗周围的装饰画上,可见对于“灭火栓”孩子因为陌生而遗忘,无人正视。
@#@@#@ “这里面有两个红红的罐子,你们知道它们要来干什么的吗?
@#@”我又具体的问。
@#@@#@ 一片哑然。
@#@@#@ “那是灭火器。
@#@”我自问自答到。
@#@@#@ 然后又追问:
@#@“灭火器要来干什么的?
@#@你们知道吗?
@#@”@#@ 迎来的仍是孩子们的茫然眼神。
@#@@#@ “当有东西着火了,我们就可以拿灭火器来把火灭掉。
@#@”继续自问自答。
@#@@#@ 忽然运杰串出了一句话“发烧了,也可以用它来喷一喷。
@#@”@#@ 运杰的话并未引起其他宝宝的疑异,似乎是一种沉默的认可。
@#@@#@ “发烧了,怎么可以用灭火器喷呢?
@#@”@#@ 我的话刚说完,运杰又插了话“可以的,我在电视里看到的。
@#@”@#@“发烧了头会很烫的,喷一喷就不烫了。
@#@”佳音竟然还会为运杰解释。
@#@@#@活动二《我们不玩火》@#@活动目的:
@#@@#@1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
@#@@#@2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。
@#@@#@3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。
@#@@#@2、湿毛巾、灭火器@#@活动过程:
@#@@#@一、谜语导入活动,激发幼儿兴趣。
@#@@#@身上穿红袍,脾气真暴躁。
@#@惹起心头火,一跳八丈高。
@#@(火)@#@请幼儿讨论火有什么用处:
@#@可以帮我们做饭,可以取暖,可以放烟花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。
@#@那火除了对我们有好处,有没有害处呢?
@#@@#@请幼儿讨论火的危害:
@#@火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。
@#@@#@二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。
@#@@#@1、观察小实验“纸的燃烧”,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品。
@#@@#@老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程。
@#@@#@2、提问:
@#@在我们的生活中,哪些东西是火源?
@#@(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?
@#@(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)@#@小结:
@#@在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。
@#@火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。
@#@所以小朋友不能玩火。
@#@@#@3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志,教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。
@#@@#@4、讨论如果发生了火灾,我们应怎么办?
@#@如何逃离火灾现场?
@#@@#@小结:
@#@如果出现小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火,我们要拨打求救电话119,并迅速逃离现场。
@#@逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。
@#@着火时不能坐电梯,不能往上逃。
@#@@#@活动三《认识119》@#@活动目的:
@#@@#@1.了解"@#@119"@#@的含义并会大声读出来。
@#@@#@ 2.增强对消防的认识。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@"@#@119"@#@的图片资料活动过程1.复习《防火小勇士》。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1、教师:
@#@小朋友如果着火了怎么办?
@#@我们要找谁帮忙呢?
@#@怎么样才能找到消防员叔叔呢?
@#@@#@ 2、观看图片,了解119的含义。
@#@@#@ 教师:
@#@这张图片上有什么?
@#@这个汽车叫什么名字?
@#@消防车的身上有什么呀?
@#@它们怎么读呢?
@#@(引导幼儿发现消防车的颜色、形状、样式和普通的小汽车有什么不同)教师:
@#@这3个数字分开的时候怎么读?
@#@为什么它们在一起的时候我们这样读呢?
@#@(为了读的更顺口、好听些,我们读"@#@yaoyaojiu"@#@)。
@#@这3个数字有什么特别的意思吗?
@#@(它代表了火灾,哪里有火灾它就会出现在哪里。
@#@)3、3、讨论防火的方法。
@#@@#@ 教师:
@#@大火会烧毁很多的房子,那样小朋友们就没有房子可以睡觉了,我们怎么样才能不让火灾发生呢?
@#@@#@ 幼儿相互间讨论,师幼共同总结。
@#@@#@ 小结:
@#@不能玩火;@#@爸爸的香烟不可以随便乱扔,要熄灭烟头扔在垃圾桶里;@#@不能玩电线,要保护自己。
@#@@#@活动四:
@#@我是防火小能手@#@活动目的:
@#@@#@ 1、培养幼儿初步的自我保护意识@#@ 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
@#@@#@ 3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@ 图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、以提问方式导入活动:
@#@在哪里看到过火,火有什么用处,它能干什么?
@#@@#@ 教师小结:
@#@火有很多的用处,能烧水做饭,能照明,能取暖@#@ 二、观看火灾图片,引导幼儿说出火灾的危害。
@#@@#@ 师:
@#@可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气,我们一起来看看吧!
@#@@#@ 三、引导幼儿说出预防火灾的方法。
@#@@#@ 1、小朋友想一想,如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?
@#@@#@ 师:
@#@如果着火了我们要找消防叔叔,并且给他们打电话119,让他们来帮助我们。
@#@@#@ 2、那着火的时候,消防叔叔还没到,我们自己要做些什么呢?
@#@让幼儿自己思考并说出自救办法()@#@ 师小结:
@#@①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
@#@②蚊香不能靠近容易着火的物品。
@#@③不能随便燃放烟花爆竹。
@#@④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
@#@如果着火了我们要找消防叔叔,并且给他们打电话119,让他们来帮助我们。
@#@如果消防叔叔还没到,我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴,猫着腰从安全出口离开…….@#@ 四、出示防火安全标志图片,引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
@#@@#@ 五、游戏:
@#@"@#@安全防火自救"@#@游戏。
@#@通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。
@#@@#@“119消防安全”活动掠影@#@";i:
10;s:
2793:
"小学二年级下音乐教学计划@#@第二实验小学教学计划@#@二年级科目音乐制定者时间@#@项目@#@内容@#@教学@#@总体目标@#@一.唱歌技巧:
@#@@#@1、能保持身体和头部的正确姿势。
@#@@#@2、自然吸气,不耸肩。
@#@@#@3、用不紧张的声音一口气唱一句不长的乐句。
@#@@#@4、能随老师的指挥整齐的开始和结束。
@#@@#@5、逐步学会有表情的演唱@#@二.音乐知识及能力、欣赏:
@#@@#@1、能分辨音的长短和高低。
@#@@#@2、能辨别优美或活泼不同性质的歌曲和乐曲。
@#@@#@3、适当律动,并能用打击乐器进行简单的歌曲伴奏。
@#@@#@ @#@@#@教材@#@与学生@#@现状分析@#@本册教材的编写以音乐为主线,以审美为中心。
@#@以音乐学科为基本点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学生兴趣贯穿始终,注重低年级学生的性格特点,以活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
@#@音乐方面比如不要过于强调音准只要唱出大概就好了。
@#@教他们学习如何做游戏在游戏中还要微笑、表扬。
@#@@#@学期总体@#@设想、具体@#@措施及@#@学科活动@#@ @#@@#@一.明确每个单元的知识点,确立好每个单元的教学目标。
@#@@#@二.认真解读每个单元教学问题设计的用意。
@#@@#@三.紧紧围绕单元的音乐要素。
@#@开展唱歌,表演和实践活动。
@#@@#@四.结合学生的心理生理年龄特点,把握好学生的活动。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@单元@#@课题@#@教学目的要求@#@教学重点、难点@#@教学措施及教学方法@#@教学时间安排@#@课时@#@周次@#@时间@#@@#@第@#@一@#@单@#@元@#@ @#@@#@ @#@@#@春来了@#@ @#@@#@1.积极参与音乐活动,能结合自己的生活体验,感受音乐中的春天.2.欣赏《杜鹃圆舞曲》,感受乐曲欢快活跃的情绪和不同乐器音色的特点,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
@#@3.能用自然优美的声音,熟练地演唱《报春》和《春天的小河》,较好地表现三拍子和四拍子的韵律.@#@1.初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔和的声音表现歌曲内容。
@#@@#@2.通过演唱《报春》和《春天的小河》,感受三拍子和四拍子歌曲的节拍感,感受歌曲明朗和活泼的情绪。
@#@@#@3.唱准、唱好歌曲。
@#@@#@@#@1.律动、打击乐伴奏@#@2.整体听唱法和分句模唱法@#@3.歌词编创@#@4.模仿生活中的声音,尝试进行多声部的声音配合,感受丰富的音响效果@#@5.评:
@#@成长的足迹@#@4@#@第@#@一@#@周至第二周@#@2@#@月@#@27@#@日@#@至@#@3@#@月@#@9@#@日@#@";i:
11;s:
24926:
"小仓鼠优秀作文@#@小仓鼠优秀作文@#@小仓鼠优秀作文(通用16篇)@#@小仓鼠优秀作文1@#@前两天,姥爷给我买了两只超级可爱的小仓鼠。
@#@我实在太开心,太兴奋了!
@#@我给它们俩起了名字,一只叫小白,一只叫小黑。
@#@@#@小仓鼠像一团小绒球,肉乎乎的。
@#@一只白得像雪,一只黑得像炭,它们只有我的手心那么大,那么娇小那么柔软,让我非常疼惜它们,想保护它们。
@#@这两只小仓鼠的耳朵尖尖的,眼睛像黑豆似的,显得特别神气、机灵,它们看上去长得像迷你的小兔子。
@#@胡须又细又长,牙齿很锋利,吃起东西发出沙沙沙的声音。
@#@@#@早上,两只小仓鼠特别活泼,它们上蹿下跳,在小房子里滑滑梯,看见吃的你争我抢、你挤我碰,谁也不让谁。
@#@@#@中午,暖暖的阳光照在它们身上,它们好像困了,全身蜷缩成一团,躺在“床垫”上舒舒服服地睡觉。
@#@@#@晚上,我总是找不到它们,扒开“床垫”才发现,它们躲进了“床垫”里,我想它们一定很怕冷,我找来了旧毛巾,剪成一小块一小块铺在木屑上,再给它们加一床被子。
@#@我还有了新的发现:
@#@“床垫”底下都是食物,真是两只聪明的“把家鬼”呀!
@#@@#@我太喜欢这两只小仓鼠了,真想握在手心里,搂着它们俩睡觉。
@#@@#@小仓鼠优秀作文2@#@我家养了一只名叫“虾球”的小仓鼠,它长得很可爱。
@#@它的身子圆圆的,肚子上的肉垂到腿部,可想而知,它多么讨厌运动。
@#@它的毛乌黑发亮,有丝绸般的手感;@#@珍珠似地眼睛,闪着灵光,十分可爱。
@#@@#@仓鼠吃饭的时候,我在笼缝处撒下一把零食,它马上跑来,用嘴巴零食吸入,速度快得好像吸尘器,一下子就吸完了。
@#@它回到小窝,吐出零食,再慢慢享用。
@#@如果你仔细看,会发现它把一些瓜子的壳咬开,慢慢地吃里边的肉呢?
@#@@#@仓鼠也要洗澡的,可它不像人,它是在装满浴沙的浴盘边上转悠几圈,然后便一下子跳入浴盘,在浴沙里用力打滚,把浴沙撒得满地都是。
@#@身上的脏东西也连同浴沙离开了仓鼠。
@#@仓鼠用爪子摸摸脑袋,抖抖身子,又变得干净了,还有一种淡淡的香味留在它身上。
@#@@#@这么肥的仓鼠,我必须让它动一动!
@#@我把它关在一个小笼子里,它马上不舒服起来,此时的它在这个狭小的空间里,是多么想奔跑呀!
@#@就在这时,我把它放在了大笼子里,它马上蹦蹦跳跳,活动起来。
@#@这一次,它终于感受到了运动的乐趣。
@#@@#@这真是一只可爱又调皮的仓鼠。
@#@@#@小仓鼠优秀作文3@#@今天,我和妈妈去花鸟市场买了两只小仓鼠,一只白色的叫它“白白”,一只棕色的叫它“胖胖”因为它非常胖,像个小球。
@#@@#@小仓鼠有一个毛绒绒的小身体,一双黑宝石似的眼睛,一个小巧玲珑的鼻子,短短的腿,小小的爪子,还有小白兔一样的尾巴。
@#@它们总是像蝙蝠一样白天睡觉,晚上活动。
@#@它们和人一样睡觉时总是侧卧着,玩的时候,它爱用爪子牢牢地抓住笼子上行走,不一会儿就掉下来了,真调皮!
@#@@#@有一次,我走到笼子边,正要给它们喂食,小仓鼠们看到我手中有人食物,就用水汪汪、可怜兮兮地眼神看着我,我忍不住笑了起来,这俩个小家伙可真是嘴馋啊!
@#@我赶紧把手中的食物放到笼子中的小盆里。
@#@小仓鼠们飞快地用两只前脚捧起种子放到嘴边,用它们灵巧的嘴一点一点地飞快地把种子里面的肉吃掉,然后就看到两瓣壳子啪的一声掉到了地上,吃完了,它们又装出可怜的样子看着我,我只好打开食物袋又抓了一小把,过了一会就吃完了。
@#@@#@我喜欢我家的小仓鼠,它们给我的生活带来了许多快乐。
@#@@#@小仓鼠优秀作文4@#@爸爸在花鸟市场给我买了一只小仓鼠,它可爱又机灵。
@#@@#@小仓鼠背上的毛是褐色的,腹部的毛是白色的。
@#@它的两只耳朵很小,是三角形的。
@#@眼睛虽然很小,但是乌黑发亮。
@#@它的嘴巴像兔子的三瓣嘴。
@#@我在百科全书上读到过仓鼠是独行动物,习惯在黑暗的地方,于是我便给它取了个名字叫“独行侠”。
@#@@#@小仓鼠的脾气很暴躁,但也有温顺的一面。
@#@当你把食物拿到笼子里时,它就会敏捷地趴到笼子上。
@#@你把手伸过去,它就会咬你。
@#@但是当你把它放在笼子外面时,它就会变成缩头乌龟,偶尔还会东张西望,非常的小心翼翼,看上去就很温顺。
@#@@#@小仓鼠一般喜欢吃坚果类的食物,但我的“独行侠”却也很钟爱面条。
@#@我常常用一根面条引诱它,它总是先用前爪紧紧抓住面条,再警觉地看看四周。
@#@发现没有异常,才敢把食物凑到鼻子边嗅一嗅,然后才放心大胆地吃起来。
@#@如果它吃不下,它就会把食物藏在它的腮帮里。
@#@也许就因为这个,才得名仓鼠吧。
@#@@#@小仓鼠很爱运动,它经常在笼子里跑步,发出很响的动静。
@#@但它一般都是晚上,才那么好动,白天都是卷缩着身体睡懒觉,美美地做个好梦。
@#@@#@这就是我喜爱的小伙伴,我们家的新成员——仓鼠。
@#@@#@小仓鼠优秀作文5@#@今年暑假,上爸爸给我买了两只活泼可爱的小仓鼠,一只是白色的,我叫它“小白”,一只是灰色的,我叫它“小灰”。
@#@小白比较喜欢安静,总是喜欢在小屋子里玩,有时候会躲到松软的木屑里。
@#@而小灰是十分好动的小仓鼠,它总是喜欢到处乱跑,一下在滑滑梯上,一会儿又爬到了笼子的顶上。
@#@@#@小仓鼠喜欢吃五谷杂粮,我给它们吃的食物里有玉米、麦片、红豆、小麦等杂粮,它们会两只小抓捧着吃东西。
@#@在笼子的一侧有一个神奇的水瓶,水瓶倒放着,瓶的出水口有一根玻璃管,平时里面的水不会流出来,小仓鼠喝水时,会用小舌头去舔,这样它们就能喝到水了。
@#@你们说小仓鼠是不是很聪明啊?
@#@@#@过了几天,我和爸爸给小仓鼠的家进行了清洗,我们先把小仓鼠捧出来放到一个干净的脸盆里,让它们先在脸盆里玩耍,在脸盆里它们还会站立起来,可好玩了。
@#@我们把笼子里的木屑和没吃完的食物等全部倒在旧报纸上,用水把笼子洗干净,然后擦干笼子,铺上干燥的木屑加上五谷杂粮,再把小仓鼠捧回了它们干净的家,小灰高兴得上窜下跳。
@#@@#@我喜欢我的小仓鼠,因为有了它们我的生活变得更有趣了!
@#@@#@小仓鼠优秀作文6@#@我们家有三只活泼可爱的小仓鼠。
@#@@#@它们的颜色不同,老大是灰色的,老二是白色的,老三最好看,是由黑、白、棕三种颜色组成的。
@#@它们都有一对亮晶晶的小眼睛。
@#@两只小耳朵机灵地动来动去。
@#@灵巧的小手在吃东西的时候总能派上用场。
@#@@#@我一往笼子里扔苹果皮,老大就用手抓住笼子上方,像玩单杠似的过去抢。
@#@老二和老三也不示弱,它们抓着老大的脚使劲往下拽。
@#@胖胖的老大经常是被拽下来,瘦弱的老三就被压扁了。
@#@平时我一放学回家就会吃一些小点心,也会顺便喂它们一点。
@#@强壮的老大和老二总能吃得上,它们把老三挤在后面,所以老三总吃不到点心初中,我都挺同情老三的。
@#@@#@笼子里有一个圆形跑步机,它们争先恐后地上去“健身”。
@#@如果它们同时跑,最轻的老三总被甩下来。
@#@@#@它们也得喝水呀,笼子里有一个小碗,里面有矿泉水,它们有时候运动完也会去喝水。
@#@老三由于体形小、体重又轻,所以经常会被老大和老二挤进水碗里。
@#@还好水碗小,水不深,不然会淹死的,我一看见它掉进水里就会立刻把水淋淋的它捞上来。
@#@@#@怎么样,你是不是也开始喜欢上活泼可爱的小仓鼠了呢?
@#@@#@小仓鼠优秀作文7@#@“妈妈,你给我买几只仓鼠嘛!
@#@”@#@“嗯”@#@“行不。
@#@”@#@“好,买两只!
@#@”@#@“耶!
@#@”@#@这天,妈妈带着我去塔山文化广场买了两只可爱的小仓鼠带回家,在路上还吸引了很多路人的眼球呢!
@#@@#@为了让小仓鼠生活舒适、愉快、健康,我打开了搜着关于小仓鼠的习性、饲养、环境与鼠鼠生病时的症状。
@#@这是,我看待了时间表,上面说到:
@#@第一天:
@#@让它适应新的环境,完全不要骚扰它,不要碰它;@#@第二天:
@#@可以用手去喂它吃东西,轻声与它说话,让他熟悉你的气味和声音;@#@第五天:
@#@可以将它轻轻捧起,放在手心;@#@十天以后,可以和它尽情地玩耍。
@#@我相信了网友的经验,照他说得第一天克制住好奇心不去打扰小家伙,除了添食时,我仔细观赏了一下:
@#@看见食物,小仓鼠马上跑了过来,用两只小手捧着食物向人类一样吃食,银狐刚吃了一会爆米花,金狐一把把它推开霸占了碗。
@#@吃不了食,白狐去喝水,没等它的嘴碰着水,金狐又把它挤开了@#@我希望日子早点过去,好与小仓鼠一起玩耍。
@#@@#@小仓鼠优秀作文8@#@我家养了两只可爱的小仓鼠,我们给一只黑白相间的小仓鼠取名叫“宝宝”,另外一只雪白雪白的叫“贝贝”。
@#@@#@这两只小仓鼠非常活波可爱,他们的大眼睛亮晶晶,就像两颗宝石。
@#@他们的耳朵一闪一闪,就像两把小扇子。
@#@它的嘴巴尖尖的,里面长着两颗搞笑的大门牙,显得十分可爱。
@#@它们的身体毛茸茸,就像茸球,摸起来很柔软很舒服。
@#@它们的爪子非常可爱,尤其是前面的像人的手一样,很惹人爱。
@#@它们的尾巴短短的。
@#@@#@小仓鼠们白天睡觉,傍晚和晚上玩游戏、洗澡和吃饭,属于夜行动物。
@#@他们吃东西有时候用前爪拿着吃感觉像人吃饭一样。
@#@小仓鼠非常爱干净,他不喜欢噪音,不太喜欢强光。
@#@@#@我和小仓鼠的趣事可多了。
@#@一天,我和爸爸妈妈给小仓鼠打扫卫生。
@#@首先做准备工作,铺报纸、拿出小房子。
@#@其次小心翼翼地把小仓鼠抱出来,让小仓鼠在报纸上爬来爬去,突然两只小仓鼠像商量好了一样同时跑出了报纸,爸爸让我把小仓鼠抓起来赶快放在他们的房子里,结果一着急没抓到,爸爸怕它们爬到沙发底下,抓起了宝宝的毛放到了房子里,但是贝贝好像听到了自己同伴“吱吱”的叫声,回头看看我们好像在说:
@#@“我不愿意被抓”。
@#@爸爸赶忙趁它不注意抱起小仓鼠把也它放到房子里。
@#@哈哈,它们无可奈何地趴在小房子里了。
@#@最后又放上垫料,换上了香喷喷的和水,把小仓鼠从小房子转移到笼子里,它们在滑梯、转轮上玩的手舞足蹈。
@#@@#@这就是我的小仓鼠,我要让它们和我一样健康快乐的成长。
@#@@#@小仓鼠优秀作文9@#@我们家养了一只小仓鼠,它全身雪白雪白的,卷起身子来只有一枚鸡蛋那么大,摊开在我手心时又像一小块地毯那么柔软,它的眼睛黑乎乎,圆溜溜的整天东张西望,显得非常机灵。
@#@@#@你们知道它为什么叫仓鼠吗?
@#@因为它生来就喜欢囤积粮食,每次我在它的食盆里放满了吃的,一会儿就不见了,一开始我还以为它吃的快呢,后来发现它把粮食都从食盆里转移到了它睡觉的小窝里,可能它觉得这样别人就偷不着了,更有安全感了,它还喜欢把粮食藏进自己的腮帮里,嘴巴总是鼓鼓囊囊的。
@#@我上网查了资料才知道,它的两颊都有颊囊,从齿侧延伸到肩部,可以用来临时储存或搬运回洞储藏,故名仓鼠。
@#@你们觉得有意思吗?
@#@@#@我们家的小仓鼠非常爱干净,平时闲着就总是在洗脸,用两只前爪蘸了唾沫在脸上一抹一抹,把一张小脸洗得又白又滑。
@#@它是个瞌睡虫,只要没人逗它玩,它就无聊的.躲进自己的小窝里呼呼大睡,它的睡相可滑稽了,四脚朝天,嘴巴微张,有时还一动一动的,好像在说梦话呢@#@它胃口很小,一次只吃一粒花生米就够了,可它还是一天比一天肥,原来还很喜欢在转轮里跑步,现在转轮成了它的摇椅,它每天睡起来就爬上了转轮在上面荡啊荡啊,非常悠闲。
@#@@#@虽然说“老鼠过街,人人喊打”,可是我们家的仓鼠一点也不可恶哦,在我眼里,它是那么漂亮那么可爱的小动物,听了我的描述,你们是不是也喜欢上它了呢?
@#@@#@小仓鼠优秀作文10@#@那一天,我的妈妈给我买了两只小仓鼠,其中一只白色小仓鼠是我真心的朋友,我喜欢亲切地叫它“小白”!
@#@@#@刚回家@#@我把它放在一个笼子里,欣喜地看着它,它长着一双水汪汪的眼睛,身体白白的,像一个小小的雪球一样,还有一条像蚂蚁一样大的小尾巴,它的背上还有一条褐色的线呢!
@#@它很大胆,在笼子里上窜下跳的,但我一点儿也不怕它,因为它很可爱。
@#@@#@接近它@#@它很活泼,一口气可以跑老远,所以我又给它去了一个外号“喜羊羊”。
@#@这天,我拉起它的“手”准备和它握手,可它竟然奋力地挣扎,还无情地咬了我一口,幸亏它还小,没咬出血,我并没有怪它,跟它做了个鬼脸,慢慢地走了。
@#@我知道它还没把我当成朋友呢!
@#@@#@征服它@#@我坚持每天来给它食物,尝试着摸摸它,又过了好几天,我又和它握手,奇迹发生了,它不仅没咬我,还挺友好地舔舔我呢!
@#@从此,我和它成了好朋友,我经常摸它的头,希望它快快长大。
@#@但是,“好景不长”@#@再见了@#@星期六我回来看我的“喜羊羊”,可“不幸”发生了!
@#@它乱跑乱跑,让我们费了九牛二虎之力都找不到,到了下午“喜羊羊”才被我们抓到。
@#@父母决定把仓鼠送给朋友养,我不得已同意了,和我亲爱的“喜羊羊”告别了@#@到现在@#@现在,我不知道我的小仓鼠过得怎么样了,但我们用心灵沟通。
@#@我相信,它还在开心地生活着,我们的友谊一定会持续下去的!
@#@@#@小仓鼠优秀作文11@#@妈妈给我买了一只十分可爱的小仓鼠,不过,我逐渐改变了对它的想法。
@#@@#@这只小仓鼠白白的身子,上面添了一些橘黄色的花纹,可真美丽。
@#@一条短小的红红的小尾巴,让人误以为是小兔子呢。
@#@尖尖的牙齿可锋利了,一身长长的毛,一摇一摆的,我对它喜欢的不得了,一举一动都盯着它,不时的给它喂食。
@#@@#@这下,我看小仓鼠刚醒来,有些饿了,我急忙拿出它的食物——一种植物的果实给它吃,生怕它饿坏了。
@#@@#@只见它张开嘴巴,双手捧着它爱吃的食物,先用牙齿咬掉果壳,接着便捧起白白的“肉”拼命的啃起来,看它这个样子,我忍不住暗暗发笑,瞧这样子,真可爱!
@#@不过好景不长,到了晚餐时间,这只小仓鼠不再那么安静了,它仿佛触了电似的,不像原先那么安静,反而疯狂地撕咬笼子,这是怎么了?
@#@我不敢想像,它是向往自由还是在磨牙呢?
@#@@#@第二天,小仓鼠一直在睡觉,睡醒了便吃,我还以为它适应了生活,不再劳累,只为获得了自由呢!
@#@可是事实证明,它并不是这么想。
@#@我随着爸妈出去散步了,回来后,发现小仓鼠已经将笼子咬破了两个小洞,我胆战心惊,只好把它弄进了铁笼子!
@#@我十分不忍心,毕竟它是我的小甜心啊!
@#@可没过多久,小仓鼠一直狂咬笼子,我忍着伤心和痛苦,答应了爸妈将小仓鼠放生了!
@#@@#@通过这件事,我明白了:
@#@为了自由,动物可以牺牲一切;@#@对于我来说,对任何东西都不能只有三分钟热情,要保持持续的兴趣。
@#@@#@每个动物都有自由,我们热爱动物,就让它们拥有自由吧。
@#@@#@小仓鼠优秀作文12@#@我最讨厌小仓鼠了,听吧,它总是“吱吱”地乱叫,不论白天黑夜,只要它醒着,就像着了魔一样叫唤,烦人!
@#@有的时候,它不这样乱叫。
@#@可是躺在笼子里“哼哼”。
@#@在柜子上,或躺在地毯上,像瘟猫一样叫唤,没病装病!
@#@@#@它对我们家的柜子、桌子,特别有“好感”,见面就要“亲”上一口。
@#@在那段时间里,我家的桌子,不是“缺胳膊”就是“少腿”。
@#@看起来特别别扭!
@#@@#@可是现在,我看到了一只可爱、不挑食的小仓鼠。
@#@@#@早就听说小仓鼠特别可爱,今日一见,果然名不虚传,这个小家伙身子很小巧,胖乎乎的,就像一个柔软的小绒球。
@#@她一身光亮的皮毛呈金黄色,背上有一道淡淡的黑纹,腹部和足部都是雪一样的白色,好看极了!
@#@小仓鼠的头上面圆下面尖,两只三角形的耳朵竖在头顶。
@#@它那双黑溜溜的圆眼睛会盯着你看,特别有精神!
@#@它的小鼻子和小嘴巴是连在一起的,特别可爱!
@#@@#@小仓鼠不挑食。
@#@“光荣”地成为我家的“剩菜清洁员”,每一次做饭剩下的蔬菜根部,全归它“享用”。
@#@虽然小仓鼠不挑食,但我每周都会给它“改善伙食”,让它吃它最爱的瓜子。
@#@每到这天,它都很开心,开心到想飞上天,和鸟儿诉说自己的快乐;@#@和云朵一起分享快乐;@#@和风姐姐一起来感谢给它快乐的主人!
@#@@#@小仓鼠是那么可爱,你说,我能不喜欢它吗?
@#@@#@小仓鼠优秀作文13@#@我的“巧克力”我家养着一只可爱的小仓鼠,它名叫“巧克力”,是一只才一个月的仓鼠幼仔。
@#@@#@它的体型像一个小毛球,毛色灰白相间,耳朵像半圆形的小草叶子,眼睛像两颗黑色宝石,有一个“人字形”的嘴巴。
@#@你别看它爪子小,但它的爪子小而有力,有一次就把我的手抓出血来了呢!
@#@巧克力走路的时候,嘴巴不时的一合,眼睛东瞅瞅、西瞧瞧,你们猜它在干什么呢?
@#@没错,巧克力正在寻找食物呢!
@#@巧克力有一点行为非常奇怪,它睡觉时很爱趴在我给它的乒乓球上睡觉,可我早上起来一看,它就已经从乒乓球上掉了下来,真是一只有趣又可爱的仓鼠呢!
@#@@#@在星期一的下午,我放学回到家里,一看,在仓鼠笼里的巧克力不见了,我心里想:
@#@怎么办,我要死惨了,妈妈最怕老鼠了,如果被妈妈发现逃出笼子里的小仓鼠,我肯定会被“碎尸万段”的我想着想着,便拿起捞鱼的网子,暗暗地说道:
@#@“干脆今天来个仓鼠大捕捉吧!
@#@”于是,我每个地方认认真真的检查了一遍,可依然没有发现巧克力的足迹,我伤心极了,恨不得要哭出声来,就在这个时候,“叽、叽——”的声音响起,声音是从沙发底下传出来的,我低下头一听,发出声音的东西是在我的箱子后面,我拿起鱼网子,慢慢的推开沙发,“啪”的一下盖住了小仓鼠,瞬间破涕为笑。
@#@@#@你们看,小小的巧克力真是个运动健将,盖好的笼子也爬得出来,你们喜不喜欢它呢?
@#@@#@小仓鼠优秀作文14@#@四年级时,妈妈给我买了一只小仓鼠。
@#@小仓鼠可真可爱啊,毛茸茸的小耳朵,时不时动一动;@#@胖呼呼的身子,远远地看,像一个小绒球;@#@最可爱的是它的鼻子,一抽一抽的,叫人百看不厌。
@#@@#@我非常喜欢小仓鼠,对它好得不得了:
@#@给它买了大笼子,好让它的活动空间大一点,而且大笼子的底下还铺上了一层柔软的木絮。
@#@看到小仓鼠在笼子里跑来跑去,很开心的样子,我觉得好高兴好愉悦啊。
@#@@#@可是有一天,悲剧发生了。
@#@@#@爸爸妈妈都出去了,就我和小家伙呆在家里,我把小家伙从笼子里抓出来,放在课桌上跟它玩。
@#@玩着玩着,小家伙看起来好像有点不对劲,当时我也没想太多,以为它累了,就把它放回了笼子,开始写作业。
@#@@#@写了一会儿,我回头看小家伙,咦,它怎么不动了呢?
@#@像平常这会儿,它应该活蹦乱跳的才对啊!
@#@怎么会这副模样呢?
@#@我把小家伙拿了出来,放在课桌上。
@#@开始我以为它在睡觉,又用手去摸它,希望它能醒,可这个希望破灭了。
@#@我又用各种各样方法,想要叫醒它,就是不愿意相信它死了。
@#@@#@它死了,悄悄地走了,估计这样是不想让我伤心吧。
@#@可我伤透了心,我不明白它为什么死了。
@#@我对着它大喊:
@#@“你走了,谁来陪我!
@#@你回来,我求求你回来啊!
@#@”@#@我看着它。
@#@它冰冷的四肢朝着天,眼睛失去了以往的机灵,皮毛失去以前的温暖。
@#@@#@小家伙离开我了,悄悄地走了。
@#@我知道,我见不到它了,我对着它满脸泪痕地说:
@#@“别了,小家伙!
@#@”@#@小仓鼠优秀作文15@#@暑假的一天,我去若羽妹妹家做客,头一次看到了小仓鼠。
@#@小仓鼠实在太可爱了,一身灰色的毛,小脸上嵌着一对圆溜溜又黑又亮的眼睛,胖乎乎的身体像一个小球,后面还长着一条短短的小尾巴。
@#@@#@它有个自己的家,是一个大笼子,分为两层,放着一个滑滑梯和一个轮子。
@#@它喜欢在轮子上跑来跑去,发出“咕噜咕噜”的声音,非常顽皮。
@#@它睡着的时候太萌了,肚子朝天,眼睛紧闭着,嘴巴张得老大。
@#@听若羽妹妹说,小仓鼠白天老是睡大觉,晚上却很精神,一直会玩到大天亮,吵得她不得安宁。
@#@它有的时候胆子很小,我一摇笼子,它就马上跑到笼子的角落里,耳朵竖立,眼睛盯着前方,非常警惕。
@#@但有的时候它胆子却很大,在我喂它的时候,它用嘴巴叼住食物,力气很大,好像跟我拔河呢!
@#@@#@我还犯了一个错误呢。
@#@那天中午,它的眼睛一直看着我,好像在说:
@#@“给我点吃的吧!
@#@”我就把一把瓜子仁放进了笼子。
@#@小仓鼠用前爪捧着食物往嘴里送,狼吞虎咽,吃得可高兴了。
@#@这时,我突然发现瓜子仁里有一块小橡皮泥。
@#@可是已经来不及了,小仓鼠把橡皮泥吃进了嘴里,幸好它吞不下去,嘴巴被黏住了。
@#@我和若羽妹妹连忙打开笼子,把小仓鼠嘴巴里的橡皮泥拿出来。
@#@看来没什么影响,它又开始吃起瓜子仁,我们长长地松了一口气。
@#@@#@小仓鼠优秀作文16@#@那天,蔡老师带来了一只活泼可爱的小仓鼠。
@#@之前,我从来没看见过仓鼠,但这次我一看到它,就被迷住了。
@#@@#@仓鼠的眼睛闪闪发亮,像一面干净的镜子。
@#@仓鼠身上的毛像刚洗过的一样,比雪还要洁白,如果在一个雪白的地方,你就看不到它了。
@#@它的尾巴很短,必须用你的一双透亮的眼睛仔细观察才能看见它那像小绒球似的尾巴。
@#@如果你吓唬它,它就会快速地跃起,飞奔而去。
@#@如果你想要它胆子变大,就必须和它玩些游戏,常常逗它,让它跑跑步,锻炼锻炼。
@#@@#@仓鼠最爱吃干果类,如果给它吃很多东西,它就会越变越胖。
@#@它吃东西很搞笑,总是用两只爪子抓住食物,吃一口,嘴巴就变大了,胡子一抖一抖的,吃完嘴巴又变小了,然后心满意足地舔着爪子,这就是它的鼠性。
@#@@#@那次,我拿苹果给它吃,它过来的时候,我一下子把苹果换到另外一只手上,就这样反复逗它,一直逗到它生气。
@#@它一生气就不吃了,还准备咬我的手呢。
@#@我顺便拿了一个杯子放在里面,它四处攀爬,寻找出口,都还是出不来。
@#@这时,它非常着急,吱吱地叫着,好像在喊:
@#@“救命!
@#@救命!
@#@”它用爪子使劲地挠着我的杯子,最后,用尽全身的力量去撞,居然把杯子从桌上推了下来,这可让我大吃一惊。
@#@@#@它是我唯一的宠物,也是我的朋友,因为它让我的生活变得多姿多彩!
@#@@#@";i:
12;s:
29407:
"五年级学业水平测试阅读题@#@
(一)阅读《最初最美的书写》,完成7题(共分)。
@#@@#@最初最美的书写@#@蒋 勋@#@①汉字书法的练习,大概在许多华人心中都留下了很深刻的印象。
@#@以我自己为例,童年时期跟兄弟姊妹在一起相处的时光,除了游玩嬉戏,竟然有一大部分时间是围坐着同一张桌子写毛笔字。
@#@写毛笔字从几岁开始?
@#@回想起来不十分清楚了。
@#@好像从懂事之初,三四岁开始,就正襟危坐,开始练字了。
@#@@#@②“上”“大”“人”,一些简单的汉字,用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。
@#@我小小的手还拿不稳笔,父亲端来一把高凳,坐在我后面,用他的手握着我的手写。
@#@@#@③童年的书写,是最早对“规矩”的学习。
@#@“规”是曲线,“矩”是直线;@#@“规”是圆,“矩”是方。
@#@大概只有在汉字的书写学习里,包含了一生做人处世的“规矩”的学习吧!
@#@学习直线的耿直,也学习曲线的婉转;@#@学习“方”的端正,也学习“圆”的包容。
@#@@#@④最早的汉字书写练习,通常都包含着写自己的名字。
@#@很慎重地拿着笔,在纸上一笔一画写自己的名字,仿佛在写自己一生的命运,凝神屏息,不敢有一点大意。
@#@一笔写坏了、歪了、抖了,就会懊恼不已。
@#@@#@⑤我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。
@#@父亲说“蒋”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艹”。
@#@“勳①”的笔画繁杂,我很羡慕别人姓名笔画少、简单。
@#@当时有个广播名人叫丁一,我羡慕了很久。
@#@羡慕别人名字的笔画少,写自己名字的“勳”时就特别不耐烦,上面写成了“動②”,下面四点就忘了写。
@#@老师发卷子,常常笑着叫我“蒋動”。
@#@老师说,那四点是“火”,没有那四点,怎么“動”得起来?
@#@我记住了,那四点是“火”,以后再没有忘了写。
@#@但是“勳”写得特别大,在格子里写的时候,常常觉得写不下,笔画要满出来,那四点就点到格子外去了。
@#@@#@⑥长大以后写晋人的《爨③宝子碑》,很佩服书写的人,“爨”笔画这么多,竟不觉得大,不觉得繁杂;@#@“子”笔画这么少,这么简单,也不觉得空疏。
@#@两个笔画差这么多的字,并放在一起,都占一个方格,都饱满,都有一种存在的自信。
@#@@#@⑦名字的汉字书写,使学龄儿童学习了“不可抖”的慎重,学习了“不可歪”的端正,学习了自己作为自己“不可取代”的自信。
@#@@#@⑧长大以后写书法,最不敢写的字是“上”“大”“人”。
@#@因为笔画简单,不能有一点苟且,要从头慎重、端正到底。
@#@现在知道书法最难写的字可能是“一”,弘一④的“一”,简单、安静、素朴。
@#@极简到回来安分做“一”,是对汉字书法美学最深的领悟吧!
@#@@#@(摘自《当代人》年第期)@#@注释:
@#@①勳,勋的繁体字。
@#@②動,动的繁体字。
@#@③爨,读à@#@,烧火煮饭的意思。
@#@④弘一,弘一法师,是学术界公认的通才和奇才,中国新文化运动的先驱者,擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、善演艺而驰名于世。
@#@@#@7.下列有关“我”童年时期的说法,不符合文意的是[]@#@.因为要练毛笔字,从不跟兄弟姊妹一起游玩嬉戏。
@#@@#@.大部分时间跟兄弟姊妹围坐着写毛笔字。
@#@@#@.把字用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上练习写毛笔字。
@#@@#@.父亲手把手教我练习写毛笔字。
@#@@#@8.下列有关“我”对汉字书写的领悟,不符合文意的是[]@#@.童年的书写,是最早对一生做人处世的学习。
@#@@#@.写自己的名字,特别不耐烦,因为自己的名字笔画少、简单。
@#@@#@.名字的汉字书写,使学龄儿童感受到慎重、端正、自信。
@#@@#@.小时候觉得“上”“大”“人”好写,长大了却最不敢写。
@#@@#@9.下列关于“我”提及的名人,正确的是[]@#@.丁一,书法家。
@#@ .晋人,擅书写“爨”和“子”。
@#@@#@.老师,擅广播。
@#@ .弘一,擅书法。
@#@@#@.概括④-⑦自然段的主要内容。
@#@(5分)@#@@#@@#@.在下列(1)(2)中任选一题作答。
@#@(5分)@#@(1)“我”从汉字书写中领悟了许多做人处世的道理。
@#@你都赞同吗?
@#@不管赞同还是不完全赞同,都请说明理由。
@#@@#@@#@@#@(2)六年的小学学习即将结束,你练习过毛笔书写吗?
@#@若有,你有什么感受;@#@若无,你有什么建议。
@#@请把自己的感受或建议写下来。
@#@@#@答:
@#@@#@@#@@#@
(二)阅读《最后的阳光》,完成8-题(共28分)。
@#@@#@最后的阳光@#@邹扶澜@#@(1)年春天的一个午后,一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上。
@#@他患有严重的肺痨,生命对他来说已经所剩不多。
@#@@#@(2)一个小女孩坐在地上,哭泣声引起了他的注意。
@#@原来,小女孩丢失了心爱的洋娃娃,那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。
@#@@#@(3)男子摸了摸口袋,他居然连一分钱也没有带。
@#@他想不出别的办法来安慰她,只好哄她说洋娃娃没有丢,可能是到别的地方玩了,玩完了就会回来的。
@#@小女孩不听,仍旧哭。
@#@@#@(4)男了皱着眉,小女孩的哭声让他难过。
@#@突然,他的眼睛一亮,对小女孩说:
@#@“洋娃娃要是过几天还没有回来,她就会给你写信的。
@#@”@#@(5)“给我写信?
@#@”小女孩止住了哭,好奇地看着他。
@#@@#@(6)“是的。
@#@”男子笑吟吟地点着头。
@#@@#@(7)小女孩露出了笑脸——她倒要看看洋娃娃怎样给她写信呢。
@#@@#@(8)几天后,小女孩果然收到了“洋娃娃”写来的一封信。
@#@信里,洋娃娃详细地向她描述了自己的情况,比如现在在哪里玩,沿途都有些什么美丽的风景以及当地的风土人情等等。
@#@小女孩觉得真是神奇极了。
@#@@#@(9)以后,每隔一周,小女孩都会收到一封信,这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。
@#@她真是太羡慕她的洋娃娃了。
@#@可是,两个月后,“洋娃娃”再也没有来信。
@#@她好像突然消失了。
@#@小女孩收不到洋娃娃的信,整天哭哭啼啼,饭也吃不进去——她真怕她的洋娃娃出现什么意外。
@#@@#@()一天,一个中年女人来到小女孩家,拿出一封信给她。
@#@信是“洋娃娃”写的——熟悉的笔迹,调皮的口吻。
@#@小女孩捧着信,惊奇万分。
@#@女子是男子的遗孀,她在整理丈夫的遗物时发现了这封未寄出的信,所以就按照信封上的地址找来了。
@#@@#@()弄明白事情的原委后,小女孩的妈妈一把抱过小女孩说:
@#@“孩子,你知道给你写信的人是谁吗?
@#@她就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊!
@#@”@#@()小女孩可不管什么作家不作家,当她知道自己受了欺骗,可爱的洋娃娃再也回不来时,又伤心地哭了起来。
@#@@#@()几年后,小女孩长大了,从课本里,她第一次看见了卡夫卡这个名字。
@#@带着好奇,带着一点点的激动和困惑,她开始慢慢地走进他的文字世界。
@#@那个世界是如此广博和深奥,她读不懂,可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。
@#@@#@()岁时,女孩已经读完了卡夫卡的所有著作,再后来,她开始研究他,揣摩他,写了很多关于卡夫卡作品的论述。
@#@她在报纸上开设专栏、出版专著,她演讲、游说,为卡夫卡作品的推动起到了举足轻重的作用。
@#@@#@()岁时,已成为大学副教授的她接受了一家报刊采访,当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时,她谈起了多年前那个春天的黄昏,谈起了那个洋娃娃的故事。
@#@她说:
@#@“伟大的心灵产生伟大的作品,当我慢慢品味出那个‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时,我就知道,我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。
@#@……”@#@()那些书信,她一生珍藏。
@#@死后,她全部捐给了维也纳国家博物馆……@#@ (摘自《读写天地》年第期 有删改)@#@三、选择题。
@#@@#@8.下列关于小女孩的几次哭,与文章内容不相符合的是 []@#@.第一次哭,是因为小女孩丢失了心爱的洋娃娃。
@#@@#@.第二次哭,是因为男子哄她说洋娃娃给她写信。
@#@@#@.第三次哭,是因为小女孩收不到洋娃娃的信。
@#@@#@.第四次哭,是因为小女孩知道自己受了欺骗。
@#@@#@9.文章第()和第()自然段都出现了“欺骗”一词,下列对这个词的理解,与文章内容相符的是 []@#@.第()自然段的没有用引号、第()自然段的用了引号。
@#@@#@.第()自然段的指上当受骗的意思,第()自然段的指“洋娃娃”的信。
@#@@#@.这两处都指上当受骗的意思,没有什么区别。
@#@@#@.第()自然段的是小女孩感觉到的,第()自然段的是副教授感觉到的。
@#@@#@.文章第()自然段说“一位中年男子”,直到第()自然段才指出这位男子的名字叫卡夫卡。
@#@作者之所以这样写,是因为 []@#@.作者开始并不知道这位男子就是卡夫卡。
@#@@#@.小女孩开始不知道这位男子就是卡夫卡。
@#@@#@.小女孩的妈妈开始不知道这位男子就是卡夫卡。
@#@@#@.为了吸引读者,起到引人入胜的效果。
@#@@#@四、填空题。
@#@(5分4分,共9分)@#@.按照文章前半部分的顺序,调整下列内容。
@#@只要在()里填上序号即可。
@#@@#@()小女孩收不到洋娃娃的信。
@#@@#@()男子安慰丢失了洋娃娃的小女孩。
@#@@#@()小女孩知道自己受了欺骗。
@#@@#@()男子的遗孀给小女孩送来信,并道明原委。
@#@@#@()男子以洋娃娃的名义写信给小女孩。
@#@@#@.文章前半部分主要写卡夫卡安慰小女孩,后半部分主要小女孩 卡夫卡。
@#@@#@五、简答题。
@#@(每题5分,共10分)@#@.题目“最后的阳光”中的“阳光”指什么?
@#@如果题目改为“卡夫卡与小女孩的故事”好不好?
@#@为什么?
@#@@#@@#@.文章中的人物有卡夫卡、小女孩、卡夫卡的遗孀、小女孩的妈妈等,你最喜欢谁?
@#@为什么?
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@(三)阅读《塑料瓶底的秘密》,完成-题(共19分)。
@#@@#@塑料瓶底的秘密@#@矿泉水瓶、饮料瓶、水杯等是我们日常每天都会用到的东西。
@#@不知道细心的小朋友发现没有,这些瓶底往往都标有@#@等图案。
@#@你知道这些图案代表什么意义吗?
@#@请看下表:
@#@@#@图标@#@数字意义@#@用途@#@特点@#@注意事项@#@“”:
@#@代表(聚对苯二甲酸乙二醇酯)@#@一般的矿泉水、碳酸饮料、茶饮的瓶子@#@最高耐热,只适合装暖饮或冻饮,装高温液体或加热则易变形,可能释放出致癌物@#@可以重复使用,但不建议长期使用。
@#@@#@“”:
@#@代表(高密度聚乙烯)@#@多用作清洁、沐浴新产品的容器@#@可耐高温@#@这种容器不易清洗,容易滋生细菌,最好不要循环使用。
@#@@#@“”:
@#@代表(聚氯乙烯)@#@这种材料的容器已很少用于食品包装。
@#@@#@其中的增塑剂等有害物质遇到高温容易释放。
@#@@#@使用时不要让其受热。
@#@@#@“”:
@#@代表(低密度聚乙烯)@#@保鲜膜、塑料膜等大多用这种材质@#@耐热性不强,通常合格的保鲜膜最高耐热高温@#@若用保鲜膜包裹食物加热,食物中的油脂很容易将保鲜膜中的有害物质溶解@#@“”:
@#@代表(聚丙烯)@#@微波炉餐盒、保鲜盒多用这种材质制成@#@耐高温达,可重复使用。
@#@@#@市场上有些餐盒盒体以制造,盒盖却以或者制造@#@“”:
@#@代表(聚苯乙烯)@#@用于制造碗装泡面盒、发泡快餐盒的材质@#@不能放进微波炉加热,不能装酸、碱性物质,会分解出致癌物质@#@尽量避免用快餐盒打包滚烫的食物@#@“”:
@#@其他类@#@用来制作奶瓶、太空杯的塑料等@#@建议使用时不要加热,不要在阳光下直晒@#@如果破损建议停止使用@#@福建省新产品质量检验研究院国家塑料中心工程师张先生介绍说,三个箭头组成的三角形,是可回收再利用的意思,与重复使用无关。
@#@他建议市民不要重复使用塑料制品,主要还是因为不易清洗,也无法高温消毒,容易滋生细菌,如果盛放食用品的话,不健康。
@#@另外,这些塑料制品应尽量避免阳光暴晒,否则容易加速老化,温度过高也会导致释放有毒物质。
@#@@#@(命题者根据《东南快报》等有关资料改写)@#@六、选择题。
@#@@#@.以下标有哪种图案的瓶子不宜装醋[]@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.我们喝完水的矿泉水瓶,应该扔进[]@#@.不可回收垃圾桶。
@#@@#@.可回收垃圾桶。
@#@@#@.其他垃圾桶。
@#@@#@.医疗器械专用垃圾桶。
@#@@#@.下列都是合格塑料制品,使用方法科学的是 []@#@.用保鲜膜包裹食品加热。
@#@@#@.用塑料盖盖住微波炉餐盒加热食品。
@#@@#@.碗装泡面盒盛食品放入微波炉加热。
@#@@#@.使用太空杯开水泡茶。
@#@@#@七、简答题。
@#@(每题5分,共10分)@#@.小华的妈妈用矿泉水瓶盛热水,没想到,热水一入瓶,瓶子就变形了。
@#@她认为这是矿泉水瓶质量不合格导致的。
@#@你帮助解释一下,并给她提点建议。
@#@@#@@#@@#@.有微博称,如果你因节俭或方便而重复使用矿泉水瓶,就有致癌危机。
@#@请你根据以上材料,反驳这种观点。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@(四)植物能“吃”@#@吕春@#@①一朵美丽异常的鲜花在云遮雾罩的沼泽地里盛开着,发出一缕缕沁人心脾的香气。
@#@一只蜜蜂禁不住花香的诱惑,急速扇动着翅膀,发出嗡嗡的尖叫声,扑向眼前的“花朵”。
@#@当它落到花朵上后,才发现自己犯了一个致命的错误,但为时已晚——叶子迅速闭合,就像食肉动物吞下猎物一样,可怜的蜜蜂只进行了短暂的挣扎,便成了植物的腹中餐。
@#@@#@②这一幕有点像科幻大片里的情节,但确是自然界中的真实存在。
@#@这种植物被人们称之为维纳斯捕蝇草。
@#@@#@③维纳斯捕蝇草能吃昆虫和蜘蛛类节肢动物,如,蜘蛛、苍蝇、蟋蟀和蛞蝓以及各种毛虫,等等。
@#@但并非什么昆虫都吃,这里有一个体积限制。
@#@这种植物的叶片一般只有英寸(英寸厘米)长,理想的食物体积应在英寸左右。
@#@如果一只昆虫的体积过大,叶子就无法紧密闭合,细菌和霉菌就会趁虚而入。
@#@细菌和霉菌一旦钻进去,就会像洪水一样泛滥,在腐烂的昆虫尸体上迅速繁殖,叶子就遭殃了。
@#@随着叶子的腐烂,叶片将会变黑,最终导致整张叶片的脱落。
@#@维纳斯捕蝇草的叶片掉落后并不影响它的捕食能力,因为它最终还会长出新的叶片来。
@#@叶片一般可关闭次,然后它就会失去捕捉昆虫的能力:
@#@叶片无法再闭合了,也不能吸引和吞吃昆虫了。
@#@这时叶子就只具有光合作用,大约再经过个月,叶子就会掉落。
@#@@#@④维纳斯捕蝇草的叶子既是它的嘴又是它的胃。
@#@昆虫一旦被完全封闭在叶片里,消化过程就开始了。
@#@叶片就成了植物的胃,与我们人类的胃一样。
@#@它也会分泌酸性消化液体,以融化食物的软体组织和细胞膜。
@#@消化液体还能起到杀菌的作用,杀死与食物一起被吞入的少量细菌。
@#@@#@⑤维纳斯捕蝇草为什么要吃小动物呢?
@#@与其他植物一样,它也是通过光合作用来获取营养的,利用太阳能促使二氧化碳和水转换成糖和氧,然后糖又转换成三磷腺甙这种能量形式。
@#@除了合成葡萄糖外,这种植物还需要氨基酸、维生素和其他维持其生命所需的细胞成分。
@#@为了得到这些物质,维纳斯捕蝇草必须补充以下养分:
@#@氮□磷□镁□硫□钙和钾。
@#@@#@⑥然而,在维纳斯捕蝇草居住的沼泽地里的土壤中却缺少以上这些营养物质。
@#@由于大部分植物无法制造生长所必需的构结材料,所以无法在这种环境中生存。
@#@然而在长期的进化中,维纳斯捕蝇草逐渐适应了这种独特的生态环境,它们成功地进化一种能力:
@#@通过寻找其他替代物质——像昆虫之类的生物来获取生长所必需的营养物质。
@#@@#@(节选自《神奇植物的“情”和“智”》,《科学小时》年第期,有改动)@#@七、选择题。
@#@下列各题都有四个备选答案,请你选择一个最符合题目要求的,将序号填在[]中。
@#@(每小题分,共分)@#@.下列关于维纳斯捕蝇草能“吃”的叙述,最符合文章意思的一项是[]@#@.维纳斯捕蝇草能吃所有的昆虫和蜘蛛类节肢动物。
@#@@#@.维纳斯捕蝇草的食物理想体积在厘米左右,再大就不易消化。
@#@@#@.维纳斯捕蝇草的叶片直到掉落之前都具有捕食昆虫的能力。
@#@@#@.维纳斯捕蝇草虽然能“吃”,但是同样需要进行光合作用。
@#@@#@.“一朵美丽异常的鲜花在云遮雾罩的沼泽地里盛开着,发出一缕缕沁人心脾的香气”中“沁人心脾”的意思是[]@#@.指呼吸到新鲜空气使人感到舒适。
@#@@#@.指喝了清凉饮料使人感到舒适。
@#@@#@.指闻到鲜花发出的香气使人感到舒适。
@#@@#@.指鲜花盛开并散发出的香气。
@#@@#@.这篇说明文运用了多种说明方法,请用“”在文中划出列数字说明的句子、用“”划出作比较说明的句子。
@#@(分)@#@.第⑤自然段最后一句话标点符号不完整,请在“□”内点上恰当的标点符号。
@#@(分)@#@.根据提示,补充完成下面一段话。
@#@(分)@#@这篇说明文先由一个细节描写引出说明对象——维纳斯捕蝇草,再介绍(请抓要点概括)@#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@(五)诗歌Ⅰ;@#@诗歌Ⅱ@#@诗歌Ⅰ@#@阳光穿进石隙里,@#@和极小的刺果说:
@#@@#@“借我的力量伸出头来罢,@#@解放了你幽囚的自己!
@#@”@#@树干儿穿出来了,@#@坚固的盘石,@#@裂成两半了。
@#@@#@诗歌Ⅱ@#@小孩子!
@#@@#@你可以进我的园,@#@你不要摘我的花——@#@看玫瑰的刺儿,@#@刺伤了你的手。
@#@@#@(选自《繁星春水》冰心)@#@十一、选择题。
@#@下列各题都有四个备选答案,请你选择一个最符合题目要求的,将序号填在[]中。
@#@(每小题分,共分)@#@.诗歌Ⅰ描述的情境是[]@#@.春天,明媚的阳光穿进石隙里,盘石被裂成了两半。
@#@@#@.春天,极小的刺果破壳、生长、探出头来。
@#@@#@.春天,明媚的阳光穿进石隙里和刺果对话,鼓励刺果生长。
@#@@#@.春天,明媚的阳光穿进石隙鼓励刺果,刺果汲取力量茁壮生长。
@#@@#@.诗歌Ⅱ表达了作者对[]@#@.玫瑰刺儿的爱。
@#@.花园花儿的爱。
@#@@#@.小孩儿手的爱。
@#@.小孩儿的爱。
@#@@#@阅读(六)裁缝@#@作者:
@#@@#@ 当来到的小屋时,已经从床上起来了,他正坐在屋外缝纫机旁的木椅上。
@#@心里很不踏实,他会不会改主意呢?
@#@@#@ 朝走过来,向她点了点头,在木椅子上腾出了点地方,让她能够坐下来。
@#@他们都没说话。
@#@看着,他好像陷入了沉思。
@#@缝纫机上盖着那棕色的木盖子。
@#@的鼾声从屋子里传出来。
@#@@#@ “生活总要变的,”突然说,“你知道,它总会发生的,但无论如何,它还是会让你很惊讶。
@#@”他走到桌子边,掀起了缝纫机上的木盖子,用手抚摸着缝纫机光亮的表面。
@#@@#@ “在过去的三十五年里我一直使用这部机器,”他说,“我不知道已经从这针上穿过了多少线,也不知道有多少线被缝在了裤子、衣服和帽子上。
@#@”@#@ 能听出很悲伤。
@#@她想,人变老之后又不能再工作一定是一件很难受的事情。
@#@@#@ 弯身捡起了椅子下的一样东西,把它给了,那是一块由白色硬纸板做的招牌,上面写着“裁缝店”。
@#@@#@ 感觉到她的心跳得很厉害。
@#@她开心地笑了,那是真的了,明天,她将接管缝纫机和这间小屋。
@#@@#@ “记住,顾客满意了便会再来,”说,“不满意的顾客只会来一次,不会再来光顾。
@#@明天你来的时候,这个招牌将会挂在那里,早上,我的招牌将会消失,而且和我也会离开。
@#@小屋是你的了,还有这缝纫机,以及所有的顾客。
@#@”@#@ “我还有很多事情要学。
@#@”说。
@#@@#@ “对我来说也是如此。
@#@”回答,“你不可能知道所有的事,总要不断去了解。
@#@”@#@ 屋里传来的打鼾声停止了,走了出来。
@#@@#@ “我想你应该知道这是的主意,”说,“当我觉得眼睛看不见东西的时候,我说我应该卖掉缝纫机了。
@#@但是认为,让你来做裁缝,偶尔给我们些钱会更好些。
@#@”@#@ 坐在了长椅上。
@#@被夹在了和之间。
@#@@#@ “缝纫机是用来做衣服的,”说,“你不应该卖掉它。
@#@”@#@ “我不知道应该如何感谢你。
@#@”温和地说。
@#@@#@ “你要做的事情就是做衣服。
@#@”说。
@#@@#@ 在和的屋子里待了一整天,帮助他们收拾东西。
@#@@#@ 第二天一早,他们就要离开这里了。
@#@他们要旅行很多天,回到他们曾经居住过的地方——遥远的。
@#@@#@ 这一天,村庄的很多人都来和他们道别。
@#@一直在说是一个如何出色的裁缝。
@#@他告诉他们,有东西需要缝缝补补时,就来找。
@#@@#@ 将近傍晚时,他们彼此祝福,相互话别。
@#@轻轻拍了拍的脸颊。
@#@用他满是皱纹但很有力的手和的手握了很久。
@#@@#@ 刚一往回走便觉得自己会非常想念和。
@#@她也知道,当她每一次打开褐色的木盖子使用那静静守候的缝纫机时,都会想起他们。
@#@@#@ @#@ 问题@#@ .这个故事发生在哪里?
@#@@#@ ()在家的房子里@#@()在一个叫的城镇里@#@ ()在裁缝的小屋外面@#@ ()在一家裁缝商店里@#@ .在故事开始时,为什么会陷入沉思?
@#@@#@ ()他正在想他生活中的改变@#@ ()他很高兴离开村庄@#@ ()他厌倦了为别人做衣服@#@ ()他正在想卖掉缝纫机@#@ .为什么担心会改变他的想法?
@#@@#@ ()要成为一个新裁缝,她还有些紧张@#@ ()她不想住在小屋里@#@ ()她想让留下@#@ ()她盼着能接管的工作@#@ .搬走后,他的生活将会有什么不同?
@#@@#@ ()他将住在附近的一个小屋里@#@ ()他在将会有一个新的工作@#@ ()他将会住在他以前从没住过的地方@#@ ()他不会再做裁缝。
@#@@#@ .为了让人们知道是新裁缝,他是怎么做的?
@#@@#@ ()给她缝纫机@#@ ()在小屋外面设一个招牌@#@ ()告诉人们好好对待她@#@ ()告诉在的每个人@#@ .为什么想卖掉缝纫机?
@#@@#@ ()他不再喜欢缝纫@#@ ()认为那是一个好主意@#@ ()他看不清楚了@#@ ()他的顾客会更喜欢@#@ .是如何帮助的?
@#@@#@ ()她和、一起坐在长椅子上@#@ ()她告诉,应该成为新的裁缝@#@ ()她帮助收拾了东西@#@ ()她在小屋里睡觉,和便可以说话@#@ .为什么要告诉要好好为顾客服务?
@#@@#@ .当和道别时,他将她的手握了很久,这表现了怎样的情感?
@#@@#@ .为做的最有帮助的事情是什么?
@#@解释它为什么是最有帮助的。
@#@@#@ .在这个故事中有了不同的情感,写出的三种不同情感,并解释为什么她会有这样的情感。
@#@@#@ .的生活是如何因为当了新裁缝而变得更好的?
@#@@#@ ()他不必再工作@#@ ()他会有更多的客户@#@ ()他能够做更多的衣服@#@ ()他不必住在裁缝的小屋里@#@ .为什么“生活的改变与继续”是本文的另一个好名字?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@阅读(七)电脑病毒为何物@#@()年月日及日晚点,中央电视台新闻联播节目两次播出带有神秘色彩的新闻,提醒全国从事电脑工作的科技人员注意:
@#@“米开朗琪罗电脑病毒将肆虐全世界!
@#@”“黑色星期五计算机病毒将在月日星期五袭来!
@#@”与此同时,国内外的许多报纸也以醒目的标题向人们发出警告性的报道。
@#@@#@()电脑病毒是什么?
@#@为什么它能在规定的日子里发作?
@#@@#@()电脑病毒是人为编制的一种计算机程序,通过磁盘或电脑网络传播,以破坏计算机的运作为目的。
@#@因为这种程序有繁殖、传染、蔓延、潜伏等特性,所以人们叫它为“电脑病毒”。
@#@@#@()目前,全世界发现的电脑病毒有千余种。
@#@病毒大多以首先发现病毒的国家、城市或病毒特性命名,如:
@#@冰岛病毒、耶路撒冷病毒、广州一号病毒、黑色复仇者病毒、键盘病毒、数据犯罪病毒和黑色星期五病毒等。
@#@@#@()据报道,电脑病毒的雏形是在美国电话电报公司工作的一个叫莫里斯的人,在工作之余与同事一起玩的一种自创的“达尔文”电脑游戏。
@#@这种游戏就是编制一种程序去毁灭别的程序。
@#@报说,第一个发明电脑病毒的人是美国南加州大学的学生弗雷德科恩。
@#@他原是希望检验电脑程序能否自为繁殖,并依附于其程序而改变这些程序的运作和功能,他获得了成功。
@#@从此,电脑便交上了厄运。
@#@年,获美国杰出电脑奖的汤普逊在颁奖仪式上首次提出了电脑病毒的存在,并指出电脑病毒的编写手段。
@#@@#@()电脑病毒发作时,电脑的正常工作被迫停止,屏幕显示五花八门。
@#@有的是屏幕上的字符像雨点一样纷纷落下,堆积在屏幕的底部;@#@有的是屏幕一片漆黑,只见一个小白亮点在上跳下窜;@#@有的是出现一个绿身子、红脑袋的毛毛虫,从屏幕左侧爬向右侧,边爬边将文字符号一个个吃掉,到右侧后又吐了出来,造成文字符号大搬家;@#@还有的是屏幕上出现蓝色彩底,上现有个火把在闪耀。
@#@@#@()据说,制造电脑病毒的人,有的是出于验证自身与电脑较量的能力;@#@有的是出于怀才不遇,为了发泄;@#@有的是出于卖弄才能逞强;@#@有的是为了制造恐怖活动而编制这些程序。
@#@许多电脑病毒由于查不出始作俑者,只能对它的动机作一些推测。
@#@如爆发时间为日与星期五重合这个日子的黑色星期五病毒,制造者可能认为日与星期五重合,是耶稣的受难日,大家都不应该工作。
@#@米开朗琪罗病毒在月日发作,是由于这一日恰好是意大利艺术大师米开朗琪罗的生日。
@#@@#@()尽管电脑病毒来势汹汹,表现得十分可怕,但计算机科学家们已经找到许多消灭它们的有效方法。
@#@@#@()那么,电脑病毒能彻底被消灭吗?
@#@既然电脑病毒是人创造的,人就应该能彻底地消灭它们。
@#@@#@.成为电脑病毒,必须同时具备三个条件,不是三个条件之一的是:
@#@()@#@.是人为编制的一种计算机程序。
@#@@#@.是通过磁盘或电脑网络传播的。
@#@@#@.是以破坏计算机的运作为目的的。
@#@@#@.是一种制作动画的程序。
@#@@#@.人们叫它为“电脑病毒”的原因有以下几个,你认为不对的是:
@#@()@#@.能自行死亡.能繁殖.能传染@#@.能蔓延.能潜伏@#@.全世界发现的病毒有:
@#@()@#@.几种.千余种.一百多种.上万种@#@.“广州一号病毒”命名的方法是:
@#@()@#@.以国家命名.以城市命名@#@.以病毒特性命名.以生日命名@#@.电脑病毒的雏形是:
@#@()@#@.“拯救苹";i:
13;s:
30109:
"小鸡吃石子作文评语@#@小鸡吃石子作文评语@#@@#@ 篇一:
@#@2012年宁夏中考作文题目分析及点评@#@ 2012宁夏中考作文题。
@#@@#@ 紧扣下面材料,自拟题目,写一篇不少于500字的文章,要求中心明确。
@#@(除诗歌外,文体不限,不能透露与考生有关的信息)@#@ 材料:
@#@@#@ 自从那只乌鸦用石子填满瓶子畅饮之后,这个秘诀就传开了。
@#@@#@ 一天,一只飞越沙漠的乌鸦口渴难耐,恰巧看见有只盛着半瓶水的瓶子,但附近一个石子也没有。
@#@@#@ 结果原来如此。
@#@@#@ 答题卡上注明:
@#@作文(26题40分)+(卷面与书写4分)@#@ 这个作文材料,源自考生耳熟能详的课文寓言故事。
@#@原材料可读性强,寓意明确,童趣盎然。
@#@但经过命题者这么一改,增加了审题难度,枝生出很多立意。
@#@@#@ 1、从老乌鸦的角度:
@#@用智慧战胜困难;@#@敢于面对困难、敢于战胜困难。
@#@@#@ 2、从飞越沙漠的乌鸦的角度:
@#@不墨守陈规、不死守教条;@#@乐观面对困难;@#@出奇制胜。
@#@当然,也可以是死于生存能力退化;@#@困难面前,束手无策。
@#@@#@ 3、从沙漠环境角度:
@#@沙子能否替代石子;@#@新时期、新问题、新智慧、新方法;@#@环境磨练人;@#@死亡沙漠,切勿颟顸。
@#@@#@ 4、从材料整体角度:
@#@面对重重困境,勇敢机智求生;@#@积极创新,生机无限;@#@境况复杂多样,结果出人意料。
@#@@#@ 二@#@ 关于材料作文,就是给一则文字的、图画的材料,让学生作文。
@#@可以理解为,学生读材料读出一个“感发”点或一个“启示”点,然后写出一篇读后感;@#@或者学生读材料形成一个判断,这个判断就是观点,然后,围绕观点进行议论,用论据证明观点,写出一篇议论文;@#@或者学生读材料,产生联想,进而展开想象,写出一篇记叙文。
@#@@#@ 今年宁夏中考作文题干“要求中心明确”,文体指向明确,就是要求考生写记叙文。
@#@如果要求议论文,可能会是“要求观点明确”的字样。
@#@这种文体暗示或指向,符合初中阶段作文以记叙为主的教学要求。
@#@@#@ 从考场作文和初中生的思维特点看,学生记叙的能力稍强些,所以选择记叙文写作的考生占多数。
@#@@#@ 但是,“紧扣下面材料”写记叙文,就需要联想和想象,而联想和想象能力,是对学生思维的高层次要求,一般考生只能进行平实的叙述、描写,只能进行简单的说明和议论。
@#@@#@ 所以,考生如果写记叙文,“紧扣下面材料”,可能就写成了对原材料的扩写,这显然不是命题者的基本命意,分数就会打折扣。
@#@@#@ 考场上很多考生的联想和想象超出了命题者的基本命意,如有考生“乌鸦忍了忍,终于找到了水源”;@#@还有很多考生结果是“这只乌鸦渴死了”;@#@或者没有用“沙漠”这个“道具”;@#@或者传统寓言故事《乌鸦喝水》“结果原来如此”——乌鸦失智。
@#@这些都会影响考生写作水平的正常发挥。
@#@@#@ 更多考生撇开原材料,不理会原材料,另起炉灶,讲一个别样的故事。
@#@材料的“引子”功能、话题由头和材料是作文的出发点作用,就无形丢失了。
@#@这可能就有跑题、偏题之嫌。
@#@从上面的分析看,材料作文好像更有利于写成议论文,新材料作文偏向议论文体。
@#@@#@ 这个推论只是假设,它有赖于今年中考作文阅卷之后,有心之士做具体的数据分析,来证明真伪。
@#@这也会给命题者提供有力的参考,例如,如果考生选择议论文体多的话,说明命题意图就偏离了。
@#@当然,这也会给一线的作文教学一个导向——材料作文议论文好写。
@#@如果孩子从初中就偏重训练议论文,疏于记叙文体训练,后果不堪设想。
@#@@#@ 三@#@ 材料作文是这几年宁夏高考和中考作文命题的新宠,相对于命题作文、话题作文等命题形式,有许多优势,如可以防押题,可以防套作。
@#@@#@ 材料作文对材料的叙述要求甚高,因为它决定一则材料的开放性、可读性、可写性和可信性。
@#@今年的这则材料,叙述衔接得不是太连贯,也不是太得体。
@#@“结果原来如此”来得太突兀,显得不伦不类,有点儿故弄玄虚。
@#@材料末尾的结句不如干脆是“结果乌鸦喝到了水”,降低审题难度,让考生在内容和表达上尽显才能。
@#@@#@ 命题者好像是说,“飞越沙漠的乌鸦口渴难耐”,“有只盛着半瓶水的瓶子”放在那儿,有“用石子填满瓶子畅饮”的“秘诀”可供使用,可是“但附近一个石子也没有”,“结果原来如此”——乌鸦用智慧喝到了水或者失智渴死了。
@#@对原寓言故事改动太多,人为设置障碍嫌多,大有强化应试教育之嫌。
@#@@#@ 乌鸦用石子填满瓶子畅饮、老鹰高空抛丢棒骨摔断吸食骨髓、猴子用石头砸吃坚果,这不是什么“秘诀”,说明乌鸦等动物具有某些生存智慧,但命题者是嘲讽的口吻、否定的意味,这会让考生无所适从。
@#@须明白,考生只是十四五岁的孩子,他们的智力可能达不到破解命题者人为设置审题难度的程度。
@#@@#@ 当然,一个作文命题,不必要也不可能赋予过多的承载。
@#@但命题者如能像今年高考作文新材料那样,降低审题难度,让所有考生有话可说,重点考查考生记叙、说明、议论能力,减少考试评价的甄别选拔功能,更多体现水平测试的功能,可能会更好些。
@#@@#@ 追忆@#@ 篇二:
@#@第五单元写作范例@#@ 第五单元写作范例—@#@ 条理清楚@#@ 1、对写作的内容要有整体构思。
@#@先想清楚文章要写的中心是什么,并据此取舍材料。
@#@哪些详写,哪些略写,要做到心中有数。
@#@@#@ 2、要确定好写作的顺序。
@#@(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)@#@ 一、以“保护鸟类”为话题@#@ 1、先安排好主要层次,再安排好主要层次下的小层次;@#@还要注意各个层次之间的逻辑关系。
@#@@#@ 2、安排好哪些详写、哪些略写。
@#@@#@ 一、保护鸟类@#@ “保护鸟类,保护我们心中的美。
@#@”“草长莺飞的季节,不要让鸟儿的叫声成为回忆。
@#@”“保护鸟类,人人有责。
@#@”?
@#@?
@#@@#@ 听到这些保护鸟类的公益广告,我们触目惊心:
@#@鸟类本是一个庞大的家族,大概可分为:
@#@凌波仙子——游禽,湿地之神——涉禽,空中雄鹰——猛禽,攀援冠军——攀禽,竞走健将——陆禽和无冕歌王——鸣禽。
@#@但如今,这个庞大的家族渐渐开始衰败了,有些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了,以往常见的鸟儿也变得少见了。
@#@(对比:
@#@本来——现在)@#@ 这是为什么呢?
@#@@#@ 因为近年来,人们开始滥杀鸟类,肆意捕捉鸟类,还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖给其他人,以此来赚钱。
@#@还有一点,那就是,天上的鸟越来越少,餐桌上的鸟越来越多,可怜的人们啊!
@#@觉醒吧!
@#@@#@ 假如没有了鸟类,抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴;@#@在工作之余,将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声,人类将听不到来自大自然的声音,整个田野、山林将成为害虫的天地。
@#@想想,如果没有了鸟类,农田将成为害虫的天地,农作物就将成为害虫的食物。
@#@而没有了粮食,人类岂不是要闹饥荒?
@#@一年接一年的大饥荒,人类怎能生存!
@#@所以说,鸟是人类的朋友,每一只鸟都是一只快乐的小精灵,保护鸟就是保护人类自己啊!
@#@还记得那首歌吗?
@#@“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤/在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方/可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤/滑进了沼泽地就再也没有上来?
@#@?
@#@”多么感人的故事啊!
@#@如果人人都像她一样爱鸟、护鸟,鸟类家族还会再庞大起来的!
@#@@#@ 让我们携起手来,共同保护鸟类,让鸟类永远成为我们的好朋友!
@#@@#@ 点评本章开门见山点题。
@#@以保护鸟类的广告联系到鸟类的现状,再分析造成鸟类减少的原因以及失去鸟类可能会对人们生活造成的影响,最后以护鸟的小女孩为佐证,呼吁大家行动起来保护鸟类。
@#@文章层层递进,条理清晰。
@#@@#@ 二、保护鸟类@#@ 鸟是大自然中最活泼最可爱的动物,优美的身姿、绚丽多彩而又五彩斑斓的羽毛,婉转而又动听的鸣唱、轻盈而又矫健的身体无时无刻都展现在我们眼前。
@#@@#@ 清晨,走出家门,不时地会传出阵阵啼叫,这是鸟儿们正在彩排呢!
@#@他们正为晚上的表演做准备;@#@中午,呆在校园的操场,不时地会看见远处几只鸟儿正三五成群,四五成伙的围在一起,这是它们在互相化妆呢;@#@晚上,看着夜幕渐渐的暗下来,一大群鸟儿站立在电线杆上,它们开始放声歌唱了,习习凉风便是它们最好的伴奏,片片白云就是它们最好的观众。
@#@可是,正当无知的人类还在默默地欣赏着这些展翅高飞的鸟儿在天空中尽情翱翔之时,却不知道它们正受着灭绝的恐吓。
@#@(过渡段)@#@ 近年来,人来不断地将鸟类随意的杀害,肆意的捕捉,无情的摧残让更多的鸟儿失去了双翅,没有了生命,丧失了家园,让它们再也不能在天空中飞翔。
@#@人类却不知道它们是整个动物界中益处较大而害处极小的类群。
@#@@#@ 地球上如果没有鸟类,人类将遭受到更多的灾害。
@#@没有了鸟类的捕捉,一系列有害的昆虫,@#@ 就会繁衍更多的后代,它们将会把郁郁葱葱的实木和碧绿碧绿的草原一食而空,所有害虫就会袭击我们整个地球,一口一口的侵蚀着我们这个人类的母亲,生命的摇篮。
@#@@#@ 鸟类是我们人类最好的朋友之一,它无时无刻不在维护着自然界中的生态平衡,这小生命不但能为人类作出贡献,还能为大自然增添几分诗情画意,这何不是一举两得呢?
@#@但为什么人类就不能还给它们一个自由的国度呢?
@#@@#@ 无知的人类,觉悟吧!
@#@现在弥补自己犯下的过错还来得及,不要让更多的鸟类丧失了稚嫩的小生命。
@#@让我们大积极行动起来保护鸟类资源、构建人鸟和谐,为维护地球家园的生态平衡出自己的一份力,做出自己的贡献。
@#@@#@ 点评全文以鸟类给我们带来的欢乐和失去鸟类可能造成的严重后果,进行对比得出结论——我们应该保护鸟类。
@#@@#@ 二、以“自述”为题@#@ 1、自述的主体可是课外的对象,但必须是自然事物。
@#@@#@ 2、作为“自述”,不妨发挥想象,写得灵活有趣些,但其中讲的科学内容要准确、可靠。
@#@@#@ 三、苹果自述@#@ 大家好!
@#@我是苹果。
@#@告诉你们,我苹果虽小,但用处大着呢!
@#@@#@ 告诉你们,我苹果可以预防肺癌发病率,心脏病!
@#@荷兰医学家研究,805名65~84岁男性受试者,每天吃1~2个苹果,心脏病的危险可减少一半。
@#@美国科学家研究指出,一个中等大小的未削皮的苹果可提供克纤维素,苹果中的可溶性纤维―――果胶,可有效降低胆固醇。
@#@实验证明,每日吃两个苹果的人,胆固醇可降低16%。
@#@常吃苹果可以减少肺癌的危险性。
@#@他们指出,苹果中所含的黄酮类化合物通过新陈代谢产生的重要的抗氧化物质,是降低肺癌发病率的主要原因。
@#@西方有句谚语:
@#@“一天一苹果,医生远离我。
@#@”嘻嘻,如果小朋友们不想打针吃药,那就多多吃我吧!
@#@@#@ 我的含钙量比一般水果丰富多,有助于代谢掉体内多余盐分。
@#@苹果酸可代谢热量,防止下半身肥胖。
@#@至于可溶性纤维果胶,可解决便秘。
@#@果胶还能促进胃肠道中的铅、汞、锰的排放,调节机体血糖水平,预防血糖的骤升骤降。
@#@@#@ 不过小朋友们最好不要空腹吃我,最好饭后1~2个小时吃。
@#@更不要单纯的吃苹果代替早餐、中晚餐!
@#@@#@ 我的营养价值高,但吃我时要注意细嚼慢咽,如果一个苹果能够15分钟吃完,则苹果中的有机酸和果酸就可以把口腔中的细菌杀死。
@#@因此,慢慢地吃苹果,对于人体健康更有好处哦。
@#@嘻嘻,看完了我的介绍,你是不是对我有更深的了解了呢!
@#@@#@ 点评本文以“苹果”的口吻,以第一人称“我”详细介绍了苹果的作用和营养价值,生动活泼、充满童趣。
@#@@#@ 四、笔自述@#@ 苗条的身体,花花绿绿的衣服,配上一顶漂亮的帽子,加个圆圆的肚子,肚子里面装满“口水”,还有个会流“口水”的嘴巴,这就组成了一个“我”——笔。
@#@我不像绿树那样婆婆多姿,也没有鲜花那般的艳丽逼人,与那些精致名贵的器具相比,更显渺小。
@#@(对比)然而在这个世界上,缺少我是不行的。
@#@@#@ 我是人们主要的书写工具。
@#@人们利用我会流“口水”的嘴巴来记录人生,抒发喜怒哀乐。
@#@我家族成员很多,有钢笔、画笔、圆珠笔、水笔等等。
@#@随着电脑、打印机与网络的迅速普及,在很大程度上取代了我的地位。
@#@然而在21世纪的今天,我仍然具有不可替代的特性,是人们首选的书写工具,如亲笔签名、日常记录、小学生学字写作文、书法绘画艺术等方面。
@#@我家族中最“牛”的要数钢笔,在某种程度上已成为体现持有人身份的一种象征。
@#@制作工艺越来越精湛的名牌钢笔,早已是人们追求的一种时尚,价格也不菲。
@#@钢笔也因其独特的魅力,@#@ 吸引着众多的收藏者。
@#@所以如何选择一枝好的钢笔,也成了一门学问。
@#@@#@ 除了钢笔,现在最“吃香”的要数圆珠笔了,已经得到广泛的推广与应用,成了日常生活、学习、办公等不可缺少的工具。
@#@外形也越来越时尚美观,有些除了一顶漂亮的帽子,有的还在笔端设计了一簇毛茸茸的尾巴或配上可爱的小公仔等装饰品,好用又好看。
@#@@#@ 可是,“人有生老病死”,我也不例外,当我的“口水”流尽了,生命也因此而终结。
@#@不过,不用担心,我是不会绝的,人类可以造出千千万万个我,所以,我也会永远地陪伴着人们。
@#@@#@ 点评本文以“笔”的口吻介绍了“笔”的外貌、作用和分类,并重点举例介绍了钢笔和圆珠笔的广泛应用和对人们学习生活的重要影响。
@#@结构完整,条理清楚。
@#@@#@ 三、回家最晚的一天@#@ 1、回家晚的原因是什么?
@#@回家后的情景怎样?
@#@自己的感受如何?
@#@?
@#@?
@#@@#@ 2、按照时间先后顺序来写,是最常见的一种写作顺序;@#@也可以先写“回家最晚”的结果,再倒叙之前发生的事件。
@#@无论选择那种顺序,都要要注意调理清楚。
@#@@#@ 3、根据立意不同,写作的重点也会有所不同。
@#@如果要强调导致“回家最晚”的原因,则回家后的情况可略写甚至不写;@#@如果要强调“回家最晚”的后果,则原因可以略写。
@#@@#@ 五、回家最晚的一天@#@ 那天放学时,我留下来同老师请教问题,回家晚了一个多小时。
@#@@#@ 我走出学校的大门,天已经黑透了。
@#@昏黄的路灯透过树枝照在路上,树影斑驳。
@#@一阵风吹过,树枝摇曳着,像魔鬼怪一样张牙舞爪,并发出一阵阵”呜呜”的声音。
@#@我的心里有些发毛,加快了回家的脚步。
@#@(通过昏黄的路灯、树影、风,侧面表现了“我”心理的害怕。
@#@)家越来越近了,远远地能看到窗口透出的温馨的灯光。
@#@还没等走到楼下,就看到妈妈的身影,正站在楼梯口向我来的方向焦急地张望,不停的喊我的名字。
@#@她一眼瞄到我,立即跑上前来,接过书包,不安地问我,“发生什么事了?
@#@怎么回来这么晚?
@#@”@#@ “找老师补课了”,我边走边回答。
@#@妈妈在我肩膀上狠狠拍了一巴掌:
@#@“怎么也不提前说一声呢?
@#@我的心都提到嗓子眼了!
@#@”@#@ 进了家门,爸爸立即从厨房钻出来,嗡声嗡气地问我:
@#@“没事吧?
@#@”得知一切安好,他一头扎进厨房,一会儿工夫,就把热腾腾的饭菜摆到桌子上,房间里飘满了饭菜香。
@#@@#@ 一次偶然的晚归,像在平静的湖心投下一块石子,荡起层层涟漪。
@#@妈妈和爸爸的表现,让我明白了家的含意:
@#@家就是黑暗中的一盏明灯,那是父母开启的,照亮夜行孩子回家的路;@#@家就是饥肠辘辘时一桌丰盛的饭菜,那是父母亲手做的,等待归来的孩子品尝;@#@家是寒风中温暖的栖息之地,那是父母营建的,供远行疲倦的孩子回来休息?
@#@?
@#@@#@ 家,永远是孩子最温馨的港湾。
@#@@#@ 点评本文以细腻的笔触记述了一次晚归的经历。
@#@作者略写了晚归的原因,详写了回家后父母的表现,突出了父母对孩子的担心、焦虑,表达了家的温馨和对家的深沉的依恋。
@#@@#@ 六、回家最晚的一天@#@ 家是我们最温暖的港湾。
@#@每当自己无助的时候,一想到家,心里就十分温暖。
@#@@#@ 星期天,我去琴行练琴。
@#@练完后,我习惯性地走向车站,却大吃一惊!
@#@那个车站竟然维修了,不再供车停靠。
@#@我不安地张望着远方,忽然想起马路对面有一个2路车车站,能到离家不远的市立医院,便穿越马路,坐上2路车。
@#@此时,我忽略了一个很重要的信息,那就是车是朝相反方向开的。
@#@(为“我”晚归做铺垫)@#@ 我迷迷糊糊地坐在车上,心里还暗自高兴,称赞自己解决问题的能力还不错,不知不觉过了三四站。
@#@车行驶到一个陌生的地方停下来,车上的人都走光了,一个声音在我耳边响起:
@#@“小朋友,终点站到了,该下车了。
@#@”这是哪里?
@#@我一头雾水,小心翼翼地下了车,望着周围陌生的环境,差一点哭了出来!
@#@怎么觉得离家特别远?
@#@好像到了另外一个城市!
@#@@#@ 我走走停停,心里不断安慰自己。
@#@天渐渐黑了,暗黄的灯光照在我身上,我的心里空荡荡的。
@#@我看了看手表,距放学时间已经过去一个多小时了。
@#@我在陌生的路上徘徊,泪水不争气地流了下来。
@#@也不知走到哪里,一抬头,我发现我已经走到台东!
@#@台东可是我经常来的地方,希望的火苗又重新燃了起来。
@#@我小跑了起来,坐上车,不一会儿就到了家。
@#@@#@ 妈妈已经坐卧不安地等了我很久,她上来抱住我,问:
@#@“你去哪了?
@#@担心死我了!
@#@”我委屈地说:
@#@“我坐错车了,差点找不到家!
@#@”妈妈惊讶地张大嘴巴,听完我的叙述之后,妈妈拍了拍胸口,长长地舒了口气,说:
@#@“万幸,万幸!
@#@”@#@ 这次晚归,让我知道,家是最温暖、最安全的地方。
@#@到家了,心里才踏实!
@#@@#@ 点评本文重点详写了作者晚归的原因——搭反了车,略写了回家后父母的反应。
@#@其中有不少心理描写和环境描写,烘托了主人公当时焦急、害怕的心情。
@#@从开始的担心“回不了家”到最后“到家了”,一个心理落差的对比,作者却因此意识到了家的重要和温馨。
@#@因为失去过,所以会更加珍惜家。
@#@文章首尾呼应,详略得当,感情真挚动人。
@#@@#@ 篇三:
@#@片段组合式作文范文及评1@#@ 片段组合式作文范文及评点@#@ 范文1:
@#@日记片段组合式@#@ 快乐日记@#@ 2005年2月5号星期六晴@#@ 今天是腊月二十七,也是年集,早上我和妈妈一起来到集市上,集市上可真热闹,首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的,还有卖鲜花的,到处是叫卖声,集市上虽然很拥挤,但是人们脸上都带着喜气,我想这个春节一定非常平安祥和。
@#@@#@ 2005年2月8日星期二小雪@#@ 今天是大年三十,每年的这一天家家户户都要贴上春联,挂上大红灯笼,上午,爸爸说贴春联,我一听可高兴了,就对爸爸说:
@#@“我帮你贴吧,”爸爸同意了,我帮爸爸拿着春联,爸爸贴,不一会我们就把春联贴好了,这一天你到大街上去看看,到处是喜气盈门,真是又是一个欢乐祥和的春节。
@#@@#@ 2005年3月16号星期三晴@#@ 今天是爷爷的七十五岁生日,一大早爸爸和妈妈就早早的起床了,他们做了很多好吃的菜,到了中午客人们都陆续来了,妈妈把菜摆到桌上,客人们都坐下来,姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来点上蜡烛,大家都为爷爷唱起了生日歌,它们轮流给爷爷敬酒,我也给爷爷敬了一杯酒,并对爷爷说:
@#@“祝您生日快乐!
@#@身体健康!
@#@”其实这也是我们全家人的心愿,全家人都希望爷爷身体健康。
@#@@#@ 2005年4月29日星期五小雨@#@ 今天是星期天,我们早早地起来,吃完早饭就各做各的事了。
@#@妈妈忙着整理房间、洗衣服。
@#@当教师的叔叔开始备课。
@#@我也开始了我的工作———办一期小报。
@#@我先找好材料,接着就打草稿。
@#@可当草稿快打完时,我发现正中的地方太空,而且没有把这份小报的主题表现出来。
@#@怎么办?
@#@贴图片吧?
@#@什么图片好?
@#@写文章吧?
@#@一时到哪儿找?
@#@我急得团团转,翻了这本书又翻了那本书,都找不到合适的。
@#@没办法,我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。
@#@报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。
@#@呵!
@#@呵!
@#@呵!
@#@我们家摆书摊了。
@#@@#@ 这就是我家的一个星期天。
@#@我家的星期天总是这样充实、快乐、温馨。
@#@@#@ [成功底蕴揭示]:
@#@本文选材多侧面,多角度,展示了一个中学生的青春朝气,文章巧用日记体来安排结构,通过截取典型生活片段,展示了“我”乐在其中的美好心情,文章简要、生动,充满激情。
@#@@#@ 范文2:
@#@成长过程片段组合式@#@ 吃亏就是占便宜@#@ 有谁愿意吃亏吗?
@#@反正我不愿意。
@#@可奶奶却总说:
@#@“吃亏就是占便宜,你以后就明白了。
@#@”@#@
(一)@#@ 那年,我五岁,与小朋友争执被抓破了胳膊。
@#@我发现自从我听了奶奶的话,甘心于“吃亏”以后,那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。
@#@我丝毫没有占到便宜的感觉。
@#@@#@ 那年,我十岁,上小学,老师见我长得魁梧,就让我义务为大家领早餐。
@#@每天很早到校,@#@ 拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼,看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐,我又有了一种吃亏的感觉。
@#@@#@ 那年,我十五岁,马上要参加中考了。
@#@我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学。
@#@我自己都管不了自己了,还能再管他?
@#@可毕竟是好哥儿们,我把已到嘴边的回绝又咽了下去。
@#@为什么净是些吃亏的事,连半点便宜都沾不着?
@#@@#@
(二)@#@ 后来,那个欺负人的坏小子恶习难改,长大些后,进了少管所,而我则“吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。
@#@@#@ 后来,评选“三好学生”的时候,我因为“热心为班集体服务”而高票当选。
@#@@#@ 后来,我和我的好哥儿们都考上了重点高中,而我的数学成绩竟出奇地好。
@#@@#@ (三)@#@ 当我在受用大人们的夸奖时,我想到正是我甘于“吃亏”,才性格温和,有了好人缘。
@#@当我戴着红花领取“三好学生”证书时,我明白正是我甘于“吃亏”,才磨炼了自己的意志,培养了自己的品格,才赢得了这么多赞许和荣誉。
@#@@#@ 当我在榜单上找到我名字的时候,我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习,才巩固了我的知识,锻炼了我的思维,更为我赢得了更加牢固的友谊!
@#@@#@ 其实,这就是生存,你只要稍微换一下思维方式,你就会赢得幸福和快乐!
@#@@#@ “吃亏就是占便宜”,说这话的奶奶已经不在了,可她的话我会永远记着。
@#@记着这话,我就会拥有我的幸福和快乐!
@#@@#@ 亮点透视标题是奶奶的一句话“吃亏就是占便宜”。
@#@切入点很小也很巧,这句话成为贯穿全文的线索。
@#@在内容的组织安排上,作者别具匠心地让三件事齐头并进,这已是很复杂的结构,但作者依仗简洁流畅的叙事语言,把三件事的来龙去脉交代得有条不紊,事毕而理现,表现了作者良好的思维品质。
@#@@#@ 范文3:
@#@事件发展片段组合式@#@ 真诚浇开友谊花@#@ 庄稼需要雨露滋润,友谊需用真诚浇灌。
@#@@#@ 相遇@#@ 和她相遇是在一个星期天的中午,那天我在***店里帮忙。
@#@她刚从这买了两袋盐,可不一会儿,她又回来了,还大声嚷嚷着:
@#@“找错了,找错了!
@#@”我心想,找错了活该,谁叫你刚才不数的。
@#@虽然我强忍着没说出来,但我的脸色一定很难看。
@#@只见她把钱放在柜台上说:
@#@“两袋盐是一元六角,我总共才给了你五元钱,可你却找了我八元四角。
@#@要都向你这样做生意,不就亏大了。
@#@”啊!
@#@原来是这样,我多找了她五元钱,她竟然是来退钱的。
@#@我为自己刚才的想法感到羞愧,便真诚地说了句谢谢。
@#@她说,没什么好谢的,做人最重要的就是要诚实,不能贪小便宜。
@#@在和她的闲聊中,我知道她和我在同一所学校,同一个年级,只是不同班而已。
@#@望着她渐渐远去的背影,我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。
@#@@#@ 相处@#@ 初二分班时,我俩分到了同一个班级。
@#@有一次上体育课,我不小心把胳膊摔折了,医生建议卧床休息,这怎么行呢?
@#@落下功课怎么办?
@#@一向争强好胜的我坚决不同意。
@#@这时,她走来了,主动承包了我所有的活计:
@#@买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被,上课还帮我记笔记,俨然成了我的保姆,把我照顾得无微不至。
@#@那段时间,妈妈忙着做生意,没有时间给我做好吃的,她就经常给我带蒸饺,肉馅的,特好吃。
@#@如果没有她真诚的帮助,我真不知道该怎么办才好。
@#@和她相处,所有的烦恼都会随风而去,感觉特别轻松愉快。
@#@我知道,那粒种子已经开始生根、发芽了。
@#@@#@ 相知@#@ 从那以后,我们就成了无话不谈的好朋友。
@#@有了烦恼我们会找对方倾诉;@#@遇到难题我们会共同解决;@#@获得成功我们会让对方分享。
@#@我们成天形影不离,好得就像亲姐妹一样,同学们都戏称我们俩是“连体人”。
@#@可进入初三以后,我发现她的话少了,精神也不怎么好,学习成绩直线下降。
@#@问她原因,她也不说。
@#@经过一段时间的观察,我才知道,她和一男生暗暗好上了,可最近,那男生又喜欢上了另一个女孩。
@#@我真想把那男生痛打一顿,可理智告诉我:
@#@不能鲁莽行事。
@#@我必须多陪伴她,多安慰她,尽早把她从那泥潭中拉出来。
@#@我对她说:
@#@“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的,为他浪费那么多时间简直太可惜了。
@#@要是换了我,早就把他忘得一干二净了,我可不愿做傻瓜。
@#@”“什么,你说我是傻瓜?
@#@”“对,你就是个十足的大傻瓜!
@#@”盯着她的眼睛,我一字一顿的说。
@#@真是一语惊醒梦中人,她一改往日的萎靡不振,重又变得爱说爱笑,爱唱爱跳了。
@#@看着她活泼开朗的样子,我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。
@#@@#@ 名师点评:
@#@小作者紧扣话题,巧妙地把真诚和友谊联系起来,用拟人修辞拟题为《真诚浇开友谊花》,成功地缩小了话题的外延,为其取得成功奠定了基石。
@#@接着亮出精心打造的题记,题记虽只有一句话,但采用比兴手法,自然引出话题,点明了写作中心,简洁明了。
@#@正文用三个小标题,选取了“相遇”、“相处”、“相知”的三个片断,片断中有她真诚待我的事例,也有我真诚帮她";i:
14;s:
26105:
"小学家长学校授课教案@#@小学家长学校授课教案@#@篇一:
@#@家长学校授课教案@#@家长学校授课教案@#@课题:
@#@孩子是在生活中塑造的@#@内容:
@#@孩子是在生活中塑造的@#@
(一)关注学生的家庭生活是学校教育的重要任务。
@#@@#@学校是集中、具体实施教育的场所,但教育的一贯性要求学生在学校和家庭都要有良好的教育环境,一致的教育要求,所以,学校有责任和义务指导家庭,搞好家庭生活,创造和谐积极的家庭氛围,为孩子的成长开创一片沃土。
@#@@#@
(二)“平等、民主、交流”是良好家庭氛围建立的不可缺少的条件。
@#@“平等待人”这是现今社会人际关系的一条原则。
@#@它不仅适用于成人,更适用于成人与孩子之间,只有在平等的人际关系中,孩子才能获得真正的民主,家长应树立一种崭新的家长观:
@#@与孩子之间既有威、又有诚,让孩子有表达意愿,发表观点的空间,父母还应注意与孩子之间的交流与沟通,这样,你才能准确获取教育信息,掌握教育的主动权,凡事不要“以己度人”,应站在孩子的立场上考虑他生活中的诸多问题。
@#@@#@与孩子之间的关系只有定位在“平等、民主、交流”的原则上,家庭氛围才是和谐的,才能让孩子感受到这种和谐。
@#@@#@(三)丰富的家庭生活,促使孩子的身心健康发展。
@#@@#@做为家长,有为孩子安排丰富多彩的家庭生活的义务,一家人可利用双休日,安排家人之间的亲情活动,或家庭间的,或外出游玩,让孩子既增长见识,有锻炼能力,有切身感受父母之爱,从而让其身@#@心愉悦、健康地发展。
@#@@#@(四)参加家庭中的劳动,制订劳动岗位,是家长锻炼孩子最切实有效的方法。
@#@@#@人从劳动中演变过来,人类社会在劳动中不断发展,人们从劳动中锻炼了身体,锻炼了自己的意志力,培养了细心的习惯,全局安排的能力,所以,从小参加劳动,对孩子的成长十分必要。
@#@@#@(五)在家庭生活中,家长应注意的几点:
@#@@#@1、在家庭生活中,对孩子要有一定的要求,家长应明确提出要求,并落实检查,不要“事事说,事事空”@#@2、当孩子出现错误时,家长应戒躁,但也不可小而视之,应有一个客观的态度,细心地负责,把准脉,对症下药。
@#@@#@3、在家庭生活中,家长一定要注意自身的行为规范,孩子来自各种家庭,他身上自觉地带着父母给他留下地烙印,家长当着孩子,尤其要对自己的言行负责,不能想说就说,想做就做,你可以对你的行为负责,但你无权对你孩子的一生负责,尽管他是你生的养的,但他最终属于社会。
@#@@#@家长学校授课教案@#@授课题目:
@#@家庭教育的基本内容@#@目的和意义:
@#@@#@家庭教育是整个教育体系的重要组成部分,具有重要的地位和作用,是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。
@#@我们常说,“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校,父母是孩子第一任且永不卸任的教师。
@#@”正是通过家庭教育,家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验,潜移默化地传授给下一代,并将伴随孩子们走完全部人生旅途。
@#@而且家庭教育又与学校教育、社会教育紧密结合,培育孩子按照国家和社会规定的目标成长。
@#@@#@原则上讲,家庭教育与学校教育的目标是一致的,因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。
@#@归纳起来,家庭教育的基本内容有如下六点:
@#@@#@一、培养孩子良好的品德@#@一个孩子拥有良好的道德品质,才能拥有一个积极向上的精神面貌,才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。
@#@李岚清副总理曾指出:
@#@“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩,也要关注思想品德方面的修养,注意他们在社会上可能受到的不良影响,否则好孩子也有可能变坏,有的甚至可能走上违法犯罪的道路。
@#@有的家长成天把孩子禁锢在家里学习,不注意开拓孩子视野,增长社会实践经验等,也不利于学生的健康成长。
@#@”古人云:
@#@“人之初,性本善”。
@#@品德的发展像涓涓细流,需要日积月累,成长中的孩子道路品质还没定型,需要家@#@庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造,这个过程是由浅入深的。
@#@低年级的小学生只是初步掌握一些道德上的判断,知道了一些诸如公平、自私之类的概念,并且主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为,来形成自己的判断。
@#@到了高年级,他们才开始有了一些自己的标准,对一件事情或一个人做出比较独立的评价。
@#@总体来说,小学生的种种道德上的表现是不稳定的,容易受外界的影响。
@#@这就决定了道德培养的长期性和及时性,它贯穿于生活的各个方面,因此要求家长要有足够的耐心和信心,在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦,要反复地讲道理、举例子,以及自身经常的影响,才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来,仅有言教还是远远不够的。
@#@最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。
@#@孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的,模仿是没有道德判断的,但通过模仿学到的不同行为方式,就是别人评价个体道德品质的依据。
@#@孩子们模仿最多的就是父母,因此对于家长来说,在孩子面前要做到慎言、慎行,家长一句随便说出的话,对于一件小事的处理,都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。
@#@身教胜于言教,这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。
@#@@#@培养孩子的良好品德,就家庭而言,要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育,这是形成良好品德的基础。
@#@家长可以从以下几个方面入手,用适宜的方式对孩子进行品德教育。
@#@@#@1重视文明礼仪教育@#@父母要教育孩子衣着得体,整洁朴素,美观大方。
@#@男孩子不蓄长发;@#@@#@女孩子不烫发,不化妆,不穿高跟鞋,不配戴成人的道饰。
@#@@#@父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”;@#@对教师、社会工作人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等;@#@对他人提出要求时要说“请”;@#@与人打招呼时要说“您好”;@#@与人分手时要说“再见”;@#@给人添麻烦时说“对不起”;@#@得到帮助时说“谢谢”。
@#@要使孩子正确使用礼貌用语,一方面,家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语,让孩子有一本活的学习教材;@#@另一方面,家长要创造机会让孩子随时随地练习,逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。
@#@@#@孩子在公共场所的文明举止,既显示出个人的修养,也反映出家庭的教育水平。
@#@所以,家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。
@#@如电梯门口,看见先生给女士让路,家长可以告诉孩子这就是一种文明举止;@#@饭店里,看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人,家长可以告诉孩子这也是一种文明举止等等。
@#@@#@2、关注网络道德教育@#@随着社会的进步与发展,以计算机为载体的网络文化,已开始走进我国社会的家庭。
@#@网络文化作为人类未来的一种生存方式具有以下特点:
@#@一是虚拟性。
@#@即各种网络行为、形式没有现实社会行为的实体性、可感知性,是虚拟的、非真实的。
@#@二是互联、互动性。
@#@即网络传播提供了一种开放的双向信息交流方式,并以此改变人们的思想品德及行为人格。
@#@三是多元性。
@#@即文化传播的多元性和受众选择的多元性。
@#@前者指各种不同价值取向的文化共存于网络之中,后者指接受信息的公众可心得到全方位的信息。
@#@四是快捷性。
@#@即任何一种网民关注的现@#@篇二:
@#@小学一年级家长学校授课教案@#@第一讲家庭教育的意义与作用@#@教学目的:
@#@通过本讲教学使广大家长明确家庭教育的意义与作用,提高其参与家长学校学习的自觉性、积极性、主动性。
@#@@#@教学时间:
@#@两课时@#@教学要点:
@#@@#@一、为什么要开办家长学校@#@1、帮助家长走出家教误区:
@#@据在家长中抽样调查结果表明,当前家教中的误区主要表现在以下三个方面:
@#@@#@①溺爱型教育:
@#@视孩子为小皇帝、小公主,千方百计满足孩子的不正当要求,娇惯到严重的地步(举例说明)〕@#@②粗暴型教育:
@#@动辄对孩子就是打骂,殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果,有时还会酿成悲剧(举例说明)@#@③放任型教育:
@#@有的父母双双外出打工挣钱,把孩子交给他人管理就万事大吉了。
@#@有的家长认为把孩子送到学校,有老师教育,家长只管他的吃、穿、用,其他方面根本不管。
@#@前年我县杠家乡发生这样一件事,有个家庭,父母长期在外打工,两年孩子交给爷爷、奶奶,由于爷爷、奶奶忙农活,管理顾不过来。
@#@有时难免与孙子女发生矛盾与冲突,因此,孙子女十分怀念自己的父母。
@#@前年春节前,妈妈回家探望,临别时一儿(五岁)一女(八岁)送妈妈上车,他们妈妈顺手从兜里掏出10元钱,两个孩子一个给五元,并说,叫他们拿去买零食吃。
@#@女儿接过钱后当即将弟弟的钱也拿回来,全部退给妈妈,并说:
@#@“妈妈你给多了,我两姐弟每人只要两元钱,因为你们不管我们,我们将你拿的钱拿去买鼠药毒死算了,够用了?
@#@?
@#@”妈妈听后马上下了车,抱着两个孩子痛哭,并决定,再也不外出打工了,留在家里关爱孩子。
@#@@#@2、家庭教育的作用@#@①基础作用:
@#@家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校,孩子出生后不久就要接受家庭教育,因此,家庭教育是基础工程,人才的成长是从家庭起步的;@#@@#@②配合作用:
@#@家庭、学校、社会三个方面的教育,好比三匹马拉一架车,只有互相配合,力气朝一个方向使,才会拉好车,否则不仅拉不好车,甚至还会造成翻车;@#@@#@③协调作用:
@#@家庭与学校、孩子与老师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。
@#@@#@④补充作用:
@#@孩子一般有什么知心话愿意对家长说,因此,家长对孩子可以针对性教育,这是学校老师得不到的信息,所以,家庭教育就有补充作用。
@#@@#@3、家庭教育的特殊性@#@①权威性:
@#@父母在孩子面前具有崇高的威望,因此,教育就具有权威性;@#@@#@②长期性:
@#@孩子从出生后就接受家庭教育,直至家长健在都要接受教育,所以具有长期性。
@#@难怪,人们常说,“家长是孩子的第一任老师,又是终身之师”。
@#@@#@③针对性:
@#@如前所说,家长容易得到孩子的知心话,从获取的信息中,对的予以表扬,错的及时矫正,所以教育具有针对性。
@#@@#@④早期性:
@#@孩子出生后到未进入校园前都是接受的家庭教育,所以,家教具有早期性。
@#@@#@以上四个方面,学校、社会教育都是不能取代的。
@#@‘@#@4、家庭教育的意义@#@从以上三个方面得知,家庭教育具有特别重大的意义,可以说是学校实施素质教育的需要,是培养孩子成人、成才的需要。
@#@没有良好的家庭教育,孩子是成不了才的。
@#@如孪生两兄弟同时考入清华、北大,双双金榜题名,这个振奋人心的消息就是来自丰都县,孪生兄弟的父亲秦大伦是丰都包鸾镇的医生,他教子有方,因此,2005年7月,儿子秦邱川、秦邱月分别考入清华大学、北京大学。
@#@@#@二、怎样争做一个合格的家长@#@1、合格的家长必须要懂得教育学、心理学;@#@还要学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》@#@2、合格的家长必须要遵守国家教育部、全国妇联颁发的家长教育行为规范十条。
@#@(附后)@#@3、小学一年级家长还要注意以下五点:
@#@@#@①让孩子了解校园生活;@#@@#@②帮助孩子搞好幼小过渡;@#@@#@③培养孩子学习兴趣;@#@@#@④指导孩子制订作息时间表;@#@@#@⑤少给孩子许诺,特别不要用金钱鼓励孩子学习。
@#@@#@三、给家长的希望@#@1、希望家长学习不缺席、不迟到、不早退;@#@@#@2、听课时要专心,不讲话,不做别的事,听课时关好手机;@#@@#@3、能作笔记的建议作好笔记;@#@@#@4、坚持学以致用,尝试尝试看;@#@@#@5、希望抽空写学习心得体会,交流家教经验。
@#@@#@名家石宣同志说:
@#@“在如今学校教育大体相同下,差异是在家庭教育上,因此,教育孩子我们首先不要输在家庭教育上。
@#@”@#@附:
@#@@#@家长教育行为规范@#@一、树立为国教子思想,自觉履行教育子女的职责。
@#@@#@二、重在教子做人,提高子女思想道德水平,培养子女遵守社会公德习惯,增强子女法律意识和社会责任感。
@#@@#@三、关心子女的智力开发和科学文化学习,培养良好的学习习惯,要求要适当,方法要正确。
@#@@#@四、培养和训练子女的良好生活习惯,鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动,促进子女身心的健康发展。
@#@@#@五、引导子女参加力所能及的家务劳动,支持子女参加社会公益劳动,培养子女的自理能力及劳动习惯。
@#@@#@六、爱护、关心、严格要求子女。
@#@不溺爱、不打骂、不歧视,保障子女的合法权益。
@#@@#@七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取,各方面为子女做榜样。
@#@@#@八、保护家庭和睦,创建民主、平等、和谐的关系,形成良好的家庭教育环境。
@#@@#@九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法,针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
@#@@#@十、要和学校、社会密切联系,互相配合,保持教育的一致性。
@#@@#@第二讲小学生的学习指导@#@教学目的:
@#@通过本讲授课,让广大家长明确对孩子的学习指导内容及方法,配合学校老师共同开发儿童的智能。
@#@@#@教学时间:
@#@两课时@#@教学要点:
@#@@#@开课谈话,小学一年级是孩子一生中非常重要的一个起点,小学阶段是终生学习的基础。
@#@家长的热情很高,很重视,但教育孩子要讲究科学,学习指导要得法,才能收到良好效果。
@#@@#@一、一年级儿童学习的特点@#@1、帮助孩子搞好中心转移。
@#@由幼儿园“以玩为中心”向小学“以学习为中心”转移,要注意过渡衔接,让孩子学得扎实,同时也要玩得痛快。
@#@@#@2、思维简单,考虑问题不全面是小孩子的特点,他们往往顾比失彼。
@#@家长要耐心开导,启发思维。
@#@@#@3、注意力不持久,原来幼儿园每堂课只有25分钟,而今一下子转为40分钟一堂课,开始有些不习惯,加上小孩子注意力一般持续只有15分钟左右,容易受外界影响,管不住自己,因此,孩子回家读书,作业时间不要安排太长,注意劳逸结合。
@#@@#@4、贪玩好耍,厌恶学习,这是多数孩子的共同特点,因此,家长着重对孩子培养学习兴趣。
@#@@#@二、小孩子的学习指导@#@1、提高学习兴趣,人们常说“兴趣是最好的老师“,只有孩子喜欢学习,他才会主动学、自觉学、才能学好、否则被动学是没有好效果的。
@#@@#@兴趣从哪里来?
@#@一是学习上的收获,进步与成功;@#@二是老师、家长对孩子的肯定、鼓励和赞扬;@#@三是平时让孩子有自由支配时间,不把学习当成苦差事,做到玩得痛快,学得扎实;@#@四是从小灌输长大后什么?
@#@渗透前途理想教育;@#@五是多给孩子讲述,社会的发展,人才的竞争。
@#@没有本事是适应不了社会需求的。
@#@@#@2、培养学习习惯,叶圣陶说:
@#@“教育就是习惯的培养”养成良好习惯孩子终生受益,特别是刚入学的孩子优为重要。
@#@@#@
(1)与孩子一道安排好作息时间,订好学习计划;@#@@#@
(2)向孩子提出适当要求,订立学习目标,督促检查执行情况,予以表扬;@#@@#@(3)注意纠正不良的学习习惯;@#@@#@学习时心不在焉:
@#@如一边读书一边做作业,一边吃零食或者看电视;@#@书籍文具杂乱无序,乱摆乱放,用时到处找,甚至走到学校还忘记带课本;@#@作业撩草乱画;@#@作业本乱放;@#@读书写字不按规矩办;@#@睡倒看书;@#@无时间观念,当天事留着明天办等。
@#@这里顺便建议家长要求小孩子熟背明日歌《明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。
@#@世人若被明日累,春去秋来老将至,朝看水东流,著看日西坠。
@#@万年明日能几何,请君听我明日歌》。
@#@小孩理解不到的,家长应给他讲述。
@#@@#@(4)指导改进学习方法@#@家长应向孩子明确提出24字的学习方法:
@#@提前预习,专心听讲,积极思考,独立作业,及时复习,不耻下问。
@#@@#@具体地说,家长应交给孩子的学习方法有:
@#@@#@读书三到:
@#@眼到、口到、心到,切忌读望口书和喝读;@#@作业要独立思考,做好后要检查,切忌粗心大意;@#@@#@每次后,试卷交家长签字,不要只看分数,要帮助孩子分析原因,共同订正。
@#@@#@要求孩子好拼音关、查字典关。
@#@@#@(5)培养孩子记忆力的方法@#@孩子遗忘性大这是又一大特点,因此,要注意记忆力的培养。
@#@首先提高孩子记忆的兴趣,然后交给他一些记忆的方法,如观察记忆法,机械记忆法,图象记忆法,游戏记忆法,编顺口溜及儿歌记忆法等。
@#@@#@为了记住我国28个省,4个直辖市,2个特区,有人编成了四句儿歌。
@#@@#@两湖两广两河山(8个)(湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西)。
@#@.......@#@五江三海云贵川(11个).......@#@(江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆、上海、青海、海南、云南、贵州、四川)@#@两西三宁港澳台(8个)(陕西、西藏、宁夏、辽宁、吉林、香港、澳门、台湾).......@#@甘内天北庆福安(7个)(甘肃、内蒙古、天津、北京、重庆、福建、安微).......@#@(6)培养孩子的思维能力。
@#@@#@孔子曰:
@#@“学而不思则罔,思而不学则怡”。
@#@培养孩子思维的方法很多,平常可鼓励孩子学会思考,提问,动脑筋,可买《脑筋急转弯》的书籍让孩子读,家长也可学一学,平常考一考孩子。
@#@@#@如:
@#@小明的父亲有三个儿子,大儿子叫大毛,二儿子叫二毛,三儿子叫什么名字呢?
@#@@#@马在什么地方,不用四条腿照样可以走?
@#@@#@一个警察有一个弟弟,但弟弟否认他有哥歌,为什么?
@#@@#@(7)培养孩子的口头表达能力。
@#@@#@要求孩子发音准确、清楚;@#@要求孩子说完整的话;@#@要求孩子说话有顺序、有表情;@#@@#@不断丰富孩子的词汇;@#@要培养孩子大胆说话;@#@要及时纠正孩子说话中的不良习惯。
@#@@#@有人说孩子的心是一块奇特的土地,播上思想的种子就会有行为的收获,播上行为的种子就会有习惯的收获;@#@播上习惯的种子就会有品德的收获。
@#@@#@篇三:
@#@家长学校@#@引领孩子学会与他人和谐相处@#@教学时间:
@#@@#@教学地点:
@#@会议室@#@教学对象:
@#@二年级学生家长@#@主讲人:
@#@张娣@#@教学内容:
@#@引领孩子学会与他人和谐相处@#@教学目标:
@#@@#@1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
@#@@#@2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点。
@#@@#@3、向孩子进行“与人和谐相处“的建议。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
@#@@#@2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点,并提出建议。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示主题。
@#@@#@1、导语:
@#@心中有他人,时时处处想着别人,是一种优良的品德,每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。
@#@@#@2、举出具体事例引入主题:
@#@“心中有他人”。
@#@@#@二、认识“与他人和谐相处”的重要性。
@#@@#@1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系,有利于孩子的健康成长。
@#@@#@2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。
@#@@#@师讲述“烂苹果”的故事。
@#@家长就此事例进行讨论:
@#@是什么导致孩子的这种想法?
@#@@#@3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。
@#@@#@三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。
@#@@#@在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点:
@#@@#@1、学会分享。
@#@家长必须克制过分溺爱的教育方式,通过日常生活小事,培养孩子分享的习惯。
@#@请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。
@#@@#@2、学会相帮。
@#@就是他人有困难,有需要时去帮助他人。
@#@@#@3、学会谦让。
@#@谦让就是谦逊礼让,是“心中有他人”的一种表现。
@#@@#@4、学会宽容。
@#@宽容就是宽以待人,做到心中有他人,就要有一颗宽容之心。
@#@@#@5、他人在工作休息时不打扰。
@#@@#@6、他人不愿做的事不强加。
@#@@#@四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。
@#@@#@1、要言传身教,以身作则。
@#@@#@2、由近及远,逐步提高。
@#@@#@3、加强指导,积极鼓励。
@#@@#@4、潜移默化,角色置换。
@#@@#@5、创设条件,引导实践。
@#@@#@6、利用移情,由物及人。
@#@@#@五、小结。
@#@@#@通过今天的学习,希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴,及时进行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能与他人和谐相处,将对孩子今后的学习和生活带来很大益处。
@#@@#@让孩子插上文明习惯的翅膀@#@教学时间:
@#@@#@教学地点:
@#@会议室@#@教学对象:
@#@三年级学生家长@#@主讲人:
@#@马俊@#@教学内容:
@#@让孩子插上文明习惯的翅膀@#@教学目标:
@#@@#@1、引导家长了解什么是文明礼貌。
@#@@#@2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。
@#@@#@3、知道培养孩子文明习惯的方法。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。
@#@学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@师:
@#@尊敬的各位家长,感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。
@#@同时让我感受各位家长对孩子的重视。
@#@@#@请家长谈谈自己的孩子在文明礼仪方面的行为。
@#@@#@二、揭示课题@#@师:
@#@听了各位家长的发言,我觉得大家把孩子的成人放在了成才的前面,当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。
@#@今天,咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即《让孩子插上文明习惯的翅膀》@#@三、明理,(家长看《家长必读》教材23——37)@#@
(一)什么是“文明”,什么是“礼貌”@#@“文明”:
@#@有广义和狭义之别。
@#@我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。
@#@@#@“礼貌”:
@#@是文明行为的主要内容,其核心是对他人的关心和尊敬。
@#@@#@文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则,比如:
@#@对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。
@#@@#@
(二)进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要@#@师:
@#@清初思想家颜元有句:
@#@“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身修,心尚礼则心泰。
@#@”@#@1、教育孩子讲究文明礼貌,是让他们学会做人的必修课。
@#@@#@原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭教育“重在教子做人”。
@#@这里有个小故事,在诺贝尔学者集会中,有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时,记者问他:
@#@“请您谈谈您是在哪所大学,哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西?
@#@”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光,我学到了最主要的东西:
@#@把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做错了事@#@情要道歉,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然?
@#@?
@#@从根本上说我学到的就是这些。
@#@”其他学者纷纷赞同。
@#@@#@高山起于垒土,伟大@#@";i:
15;s:
14165:
"小升初语文必背知识小升初语文孩子必背70首古诗@#@【小升初语文必背知识】小升初语文孩子必背70首古诗@#@ 1、江南@#@ 汉乐府@#@ 江南可采莲,莲叶何田田。
@#@@#@ 鱼戏莲叶间。
@#@@#@ 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。
@#@@#@ 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
@#@@#@ 2、敕(chì@#@)勒(lè@#@)歌@#@ 北朝民歌@#@ 敕勒川,阴山下,@#@ 天似穹(qió@#@ng)庐,@#@ 笼盖四野。
@#@@#@ 天苍苍,野茫茫,@#@ 风吹草低见牛羊。
@#@@#@ 3、咏鹅@#@ (唐)骆宾王@#@ 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
@#@@#@ 白毛浮绿水,红掌拨清波@#@ 4、风@#@ (唐)李峤(qiá@#@o)@#@ 解落三秋叶,能开二月花。
@#@@#@ 过江千尺浪,入竹万竿斜。
@#@@#@ 5、咏柳@#@ (唐)贺知章@#@ 碧玉妆成一树高,@#@ 万条垂下绿丝绦(tāo)。
@#@@#@ 不知细叶谁裁(cá@#@i)出,@#@ 二月春风似剪刀。
@#@@#@ 6、凉州词@#@ (唐)王之焕@#@ 黄河远上白云间,@#@ 一片孤城万仞(rè@#@n)山。
@#@@#@ 羌(qiāng)笛何须怨杨柳,@#@ 春风不度玉门关。
@#@@#@ 7、登鹳(guà@#@n)雀楼@#@ (唐)王之焕(huà@#@n)@#@ 白日依山尽,黄河入海流。
@#@@#@ 欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@ 8、春晓@#@ (唐)孟浩(hà@#@o)然@#@ 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@@#@ 夜来风雨声,花落知多少?
@#@@#@ 9、凉州词@#@ (唐)王翰(hà@#@n)@#@ 葡萄美酒夜光杯,@#@ 欲饮琵琶马上催。
@#@@#@ 醉卧沙场君莫笑,@#@ 古来征战几人回?
@#@@#@ 10、出塞(sà@#@i)@#@ (唐)王昌龄@#@ 秦时明月汉时关,@#@ 万里长征人未还(huá@#@n)。
@#@@#@ 但使龙城飞将在,@#@ 不教(jià@#@o)胡马度阴山!
@#@@#@ 11、芙(fú@#@)蓉楼送辛渐@#@ (唐)王昌龄@#@ 寒雨连江夜入吴,@#@ 平明送客楚山孤。
@#@@#@ 洛阳亲友如相问,@#@ 一片冰心在玉壶。
@#@@#@ 12、鹿柴(zhà@#@i)@#@ (唐)王维@#@ 空山不见人,但闻人语响。
@#@@#@ 返景入深林,复照青苔上。
@#@@#@ 13、送元二使安西@#@ (唐)王维@#@ 渭(wè@#@i)城朝雨浥(yì@#@)轻尘,@#@ 客舍青青柳色新。
@#@@#@ 劝君更尽一杯酒,@#@ 西出阳关无故人。
@#@@#@ 14、九月九日忆山东兄弟@#@ (唐)王维@#@ 独在异乡为异客,@#@ 每逢佳节倍思亲。
@#@@#@ 遥知兄弟登高处,@#@ 遍插茱(zhū)萸(yú@#@)少一人。
@#@@#@ 15、静夜思@#@ (唐)李白@#@ 床前明月光,疑是地上霜。
@#@@#@ 举头望明月,低头思故乡。
@#@@#@ 16、古朗月行(节录)@#@ (唐)李白@#@ 小时不识月,呼作白玉盘。
@#@@#@ 又疑瑶台镜,飞在青云端。
@#@@#@ 17、望庐山瀑布@#@ (唐)李白@#@ 日照香炉生紫烟,@#@ 遥看瀑布挂前川,@#@ 飞流直下三千尺。
@#@@#@ 疑是银河落九天。
@#@@#@ 18、赠汪伦@#@ (唐)李白@#@ 李白乘舟将欲行,@#@ 忽闻岸上踏歌声。
@#@@#@ 桃花潭水深千尺,@#@ 不及汪伦送我情。
@#@@#@ 19、黄鹤楼送孟浩然之广陵@#@ (唐)李白@#@ 故人西辞黄鹤楼,@#@ 烟花三月下扬州。
@#@@#@ 孤帆远影碧空尽,@#@ 惟见长江天际流。
@#@@#@ 20、早发白帝城@#@ (唐)李白@#@ 朝(zhāo)辞白帝彩云间,@#@ 千里江陵一日还(huá@#@n)。
@#@@#@ 两岸猿声啼不住,@#@ 轻舟已过万重(chó@#@ng)山。
@#@@#@ 21、望天门山@#@ (唐)李白@#@ 天门中断楚江开,@#@ 碧水东流至此回。
@#@@#@ 两岸青山相对出,@#@ 孤帆一片日边来。
@#@@#@ 22、别董大@#@ (唐)高适(shì@#@)@#@ 千里黄云白日曛(xūn),@#@ 水风吹雁雪纷纷。
@#@@#@ 莫愁前路无知己,@#@ 天下谁人不识君?
@#@@#@ 23、绝句@#@ (唐)杜甫@#@ 两个黄鹂鸣翠柳,@#@ 一行白鹭上青天。
@#@@#@ 窗含西岭千秋雪,@#@ 门泊东吴万里船。
@#@@#@ 24、春夜喜雨@#@ (唐)杜甫@#@ 好雨知时节,当春乃发生。
@#@@#@ 随风潜入夜,润物细无声。
@#@@#@ 野径云俱黑,江船火独明。
@#@@#@ 晓看红湿处,花重锦官城。
@#@@#@ 25、绝句@#@ (唐)杜甫@#@ 迟日江山丽,春风花草香。
@#@@#@ 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@ 26、江畔(pà@#@n)独步寻花@#@ (唐)杜甫@#@ 黄师塔前江水东,@#@ 春光懒困倚(yǐ)微风。
@#@@#@ 桃花一簇开无主,@#@ 可爱深红爱浅红?
@#@@#@ 27、枫桥夜泊@#@ (唐)张继@#@ 月落乌啼霜满天,@#@ 江枫渔火对愁眠。
@#@@#@ 姑苏城外寒山寺,@#@ 夜半钟声到客船。
@#@@#@ 28、游子吟(yí@#@n)@#@ (唐)孟郊@#@ 慈母手中线,游子身上衣。
@#@@#@ 临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@@#@ 谁言寸草心,报得三春晖。
@#@@#@ 29、江雪@#@ (唐)柳宗元@#@ 千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@@#@ 孤舟蓑(suō)笠(lì@#@)翁,@#@ 独钓寒江雪。
@#@@#@ 30、渔歌子@#@ (唐)张志和@#@ 西塞山前白鹭(lù@#@)飞,@#@ 桃花流水鳜(guì@#@)鱼肥。
@#@@#@ 青箬(ruò@#@)笠(lì@#@),@#@ 绿蓑(suō)衣,@#@ 斜风细雨不须归。
@#@@#@ 31、塞下曲@#@ (唐)卢纶@#@ 月黑雁飞高,@#@ 单(chá@#@n)于夜遁(dù@#@n)逃。
@#@@#@ 欲将轻骑(jì@#@)逐(zhú@#@),@#@ 大雪满弓刀。
@#@@#@ 32、望洞庭@#@ (唐)刘禹(yǔ)锡(xī)@#@ 湖光秋月两相和,@#@ 潭面无风镜未磨。
@#@@#@ 遥望洞庭山水翠,@#@ 白银盘里一青螺。
@#@@#@ 33、浪淘沙@#@ (唐)刘禹锡@#@ 九曲黄河万里沙,@#@ 浪淘风簸(bǒ)自天涯。
@#@@#@ 如今直上银河去,@#@ 同到牵牛织女家。
@#@@#@ 34、赋(fù@#@)得古原草送别@#@ (唐)白居易@#@ 离离原上草,一岁一枯荣。
@#@@#@ 野火烧不尽,春风吹又生。
@#@@#@ 远芳侵古道,晴翠接荒城。
@#@@#@ 又送王孙去,萋萋满别情。
@#@@#@ 35、池上@#@ (唐)白居易@#@ 小娃撑小艇,偷采白莲回。
@#@@#@ 不解藏踪迹,浮萍一道开。
@#@@#@ 36、忆江南@#@ (唐)白居易@#@ 江南好,风景旧曾谙(ān)。
@#@@#@ 日出江花红胜火,@#@ 春来江水绿如蓝。
@#@@#@ 能不忆江南?
@#@@#@ 37、小儿垂钓@#@ (唐)胡令能@#@ 蓬头稚(zhì@#@)子学垂纶(lú@#@n),@#@ 侧坐莓(mé@#@i)苔(tá@#@i)草映身。
@#@@#@ 路人借问遥招手,@#@ 怕得鱼惊不应人。
@#@@#@ 38、悯(mǐn)农@#@ (唐)李绅(shēn)@#@ 锄禾日当午,汗滴禾下土。
@#@@#@ 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
@#@@#@ 39、悯农@#@ (唐)李绅@#@ 春种一粒粟(sù@#@),@#@ 秋收万颗子。
@#@@#@ 四海无闲田,@#@ 农夫犹饿死。
@#@@#@ 40、寻隐者不遇@#@ (唐)贾岛@#@ 松下问童子,言师采药去。
@#@@#@ 只在此山中,云深不知处。
@#@@#@ 41、山行@#@ (唐)杜牧@#@ 远上寒山石径斜,@#@ 白云深处有人家。
@#@@#@ 停车坐爱枫林晚,@#@ 霜叶红于二月花。
@#@@#@ 42、清明@#@ (唐)杜牧(mù@#@)@#@ 清明时节雨纷纷,@#@ 路上行人欲断魂。
@#@@#@ 借问酒家何处有?
@#@@#@ 牧童遥指杏花村。
@#@@#@ 43、江南春@#@ (唐)杜牧@#@ 千里莺啼绿映红,@#@ 水村山郭酒旗风。
@#@@#@ 南朝四百八十寺,@#@ 多少楼台烟雨中。
@#@@#@ 44、乐游原@#@ (唐)李商隐@#@ 向晚意不适,驱车登古原。
@#@@#@ 夕阳无限好,只是近黄昏。
@#@@#@ 45、蜂@#@ (唐)罗隐@#@ 不论平地与山尖,@#@ 无限风光尽被占。
@#@@#@ 采得百花成蜜后,@#@ 为谁辛苦为谁甜?
@#@@#@ 46、江上渔者@#@ (宋)范仲淹@#@ 江上往来人,但爱鲈鱼美。
@#@@#@ 君看一叶舟,出没风波里。
@#@@#@ 47、元日@#@ (宋)王安石@#@ 爆竹声中一岁除,@#@ 春风送暖入屠(tú@#@)苏。
@#@@#@ 千门万户瞳(tó@#@ng)瞳日,@#@ 总把新桃换旧符。
@#@@#@ 48、泊船瓜洲@#@ (宋)王安石@#@ 京口瓜洲一水间,@#@ 钟山只隔数重山。
@#@@#@ 春风又绿江南岸,@#@ 明月何时照我还。
@#@@#@ 49、书湖阴先生壁@#@ (宋)王安石@#@ 茅檐(yá@#@n)长扫净无苔,@#@ 花木成畦(qí@#@)手自栽。
@#@@#@ 一水护田将绿绕,@#@ 两山排闼(tà@#@)送青来。
@#@@#@ 50、六月二十七日@#@ 望湖楼醉书@#@ (宋)苏轼@#@ 黑云翻墨未遮山,@#@ 白雨跳珠乱入船。
@#@@#@ 卷地风来忽吹散,@#@ 望湖楼下水如天。
@#@@#@ 51、饮湖上初晴后雨@#@ (宋)苏轼@#@ 水光潋(lià@#@n)艳晴方好,@#@ 山色空朦(mé@#@ng)雨欲奇。
@#@@#@ 欲把西湖比西子,@#@ 淡妆浓抹(mǒ)总相宜。
@#@@#@ 52、惠(huì@#@)崇春江晚景@#@ (宋)苏轼(shì@#@)@#@ 竹外桃花三两枝,@#@ 春江水暖鸭先知。
@#@@#@ 蒌(ló@#@u)蒿(hāo)满地芦芽短,@#@ 正是河豚(tú@#@n)欲上时。
@#@@#@ 53、题西林壁@#@ (宋)苏轼@#@ 横看成岭侧成峰,@#@ 远近高低各不同。
@#@@#@ 不识庐山真面目,@#@ 只缘身在此山中。
@#@@#@ 54、夏日绝句@#@ (宋)李清照@#@ 生当作人杰,死亦为鬼雄。
@#@@#@ 至今思项羽,不肯过江东。
@#@@#@ 55、示儿@#@ (宋)陆游@#@ 死去元知万事空,@#@ 但悲不见九州同。
@#@@#@ 王师北定中原日,@#@ 家祭无忘告乃翁。
@#@@#@ 56、秋夜将晓出篱门@#@ 迎凉有感@#@ (宋)陆游@#@ 三万里河东入海,@#@ 五千仞(rè@#@n)岳上摩天。
@#@@#@ 遗民泪尽胡尘里,@#@ 难望王师又一年。
@#@@#@ 57、四时田园杂兴@#@ (宋)范成大@#@ 昼出耘(yú@#@n)田夜绩麻,@#@ 村庄儿女各当家。
@#@@#@ 童孙未解供耕织,@#@ 也傍桑阴学种瓜。
@#@@#@ 58、四时田园杂兴@#@ (宋)范成大@#@ 梅子金黄杏子肥,@#@ 麦花雪白菜花稀。
@#@@#@ 日长篱落无人过,@#@ 唯有蜻蜓蛱(jiá@#@)蝶飞。
@#@@#@ 59、小池@#@ (宋)杨万里@#@ 泉眼无声惜细流,@#@ 树阴照水爱晴柔。
@#@@#@ 小荷才露尖尖角,@#@ 早有蜻蜓立上头。
@#@@#@ 60、晓出净慈寺送林子方@#@ (宋)杨万里@#@ 毕竟西湖六月中,@#@ 风光不与四时同。
@#@@#@ 接天莲叶无穷碧,@#@ 映日荷花别样红。
@#@@#@ 61、春日@#@ (宋)朱熹(xī)@#@ 胜日寻芳泗(sì@#@)水滨,@#@ 无边光景一时新。
@#@@#@ 等闲识得东风面,@#@ 万紫千红总是春。
@#@@#@ 62、题临安邸(dǐ)@#@ (宋)林升@#@ 山外青山楼外楼,@#@ 西湖歌舞几时休?
@#@@#@ 暖风熏(xūn)得游人醉,@#@ 直把杭州做汴(bià@#@n)州。
@#@@#@ 63、游园不值@#@ (宋)叶绍(shà@#@o)翁@#@ 应怜屐(jī)齿印苍苔,@#@ 小扣柴扉(fēi)久不开。
@#@@#@ 春色满园关不住,@#@ 一枝红杏出墙来。
@#@@#@ 64、乡村四月@#@ (宋)翁卷@#@ 绿遍山原白满川,@#@ 子规声里雨如烟。
@#@@#@ 乡村四月闲人少,@#@ 才了蚕桑又插田。
@#@@#@ 65、墨梅@#@ (元)王冕(miǎn)@#@ 我家洗砚(yà@#@n)池头树,@#@ 朵朵花开淡墨痕。
@#@@#@ 不要人夸颜色好,@#@ 只留清气满乾(qiá@#@n)坤(kūn)。
@#@@#@ 66、石灰吟@#@ (明)于谦(qiān)@#@ 千锤万凿(zá@#@o)出深山,@#@ 烈火焚(fé@#@n)烧若等闲,@#@ 粉身碎骨浑不怕,@#@ 要留清白在人间。
@#@@#@ 67、竹石@#@ (清)郑燮(xiè@#@)@#@ 咬定青山不放松,@#@ 立根原在破岩中。
@#@@#@ 千磨万击还坚韧,@#@ 任尔(ěr)东西南北风。
@#@@#@ 68、所见@#@ (清)袁枚@#@ 牧童骑黄牛,歌声振林樾。
@#@@#@ 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
@#@@#@ 69、村居@#@ (清)高鼎(dǐng)@#@ 草长莺飞二月天,@#@ 拂堤杨柳醉春烟。
@#@@#@ 儿童散学归来早,@#@ 忙趁东风放纸鸢(yuān)。
@#@@#@ 70、己(yǐ)亥(hà@#@i)杂诗@#@ (清)龚(gōng)自珍@#@ 浩荡离愁白日斜,@#@ 吟鞭东指即天涯。
@#@@#@ 落红不是无情物,@#@ 化作春泥更护花。
@#@@#@";i:
16;s:
6394:
"广水第二高级中学高二英语@#@GUANGSHUIDIERGAOJIZHONGXUE导学案B6-Unit2@#@Unit2Poems@#@单元知识点练习@#@多项选择@#@1.Jenniferstaredatmeforseveralseconds,andIrealizedthatshewastryingto_____tomehowangryshewas.@#@A.translate B.convey C.conclude D.predict@#@2.—Mr.Smithisnolongerthemanwhoheusedtobe.@#@—Soheis.Successandwealthhave____hischaracter.@#@AtrainedBtranslatedCtransportedDtransformed@#@3.Itisillegalforapublicofficialtoaskpeopleforgiftsormoney________favorstothem.@#@A.inpreferenceto B.inplaceofC.inagreementwith D.inexchangefor@#@4.Thephotographerneedstochargeupthedigitalcameraeverydayasthebattery___quickly.@#@A.shutsupB.endsupC.runsoutD.turnsout@#@5.Also,whendrinkingin amounts,alcoholcanbebeneficialtothehealth.@#@A.approximateB.fitC.appropriateD.suited@#@6.Whentheteacherfoundsomeofhisstudentsgotnervousattheexamination,hetoldthemto.@#@A.taketheirtimeB.takeiteasy@#@C.havearestD.makegoodpreparations@#@7.Oneofmyclassmatesaccidentally____hehadcheatedinthelastexamination,orhewouldn’thavegotsohighamark.@#@A.pointedoutB.letout C.tookout D.triedout@#@8.TherewassuchalongqueueforthelimitedparkingplacesthatI_____gaveup.@#@A.eventuallyB.suddenly C.unfortunatelyD.generously@#@9.Mothersholdingjobsoutsidethehomeshouldhave_____schedulestomakeiteasiertocarefortheirchildren.@#@A.heavy B.smoothC.flexible D.complex@#@10.Therehasbeenanincreaseinthetechnicalcooperationandcultural_____betweenChinaandothercountriesinthepasttenyears.@#@A.change B.tradeC.bargainD.exchange@#@11.Astheincomeisincreasing,the______offamilylifehasbeenchangingoverrecentyears.@#@A.model B.characterC.process D.pattern@#@12.Thesoldiersareafraidthattheywillsoon______oilandfoodiftheyarestillsurrounded.@#@A.runout B.runoutofC.runacross D.runawaywith@#@13.Thecompany’sheadofficeisinNewYork,andithas__________allovertheworld.@#@A.branchesB.sectionsC.departmentsD.patterns@#@14.AstreetinBristolcitycentreissettobe_____intooneofthelargestoutdoorartexhibitionsintheworldnextmonth.@#@A.translated B.transmittedC.transferred D.transformed@#@15.Irememberoneofthem ,whospeakswithstrongBeijingaccent.@#@A.inshortB.inparticularC.inpublicD.inneed@#@16.ItsuddenlyoccurredtoAnnethatmoneycouldn’t_____allthatBobhadsufferedinthepastfiveyears.@#@A.makeupforB.lookuptoC.putupwithD.fitinwith@#@完成句子@#@1.Johnreceivedaninvitationtodinner,and___________________________________,hegladlyacceptedit.@#@约翰收到一份宴请函而且他的工作也干完了,他就欣然接受了邀请。
@#@(with)@#@2.Icanexpressmyselffluentlyand___________________________________theaudience.@#@我能流利地表达自己,把自己的意见清楚地传达给听众。
@#@@#@3.Allthedoctorsinthehospitalinsistedthathewasbadlywoundedandthathe____________________________atonce.@#@医院里所有的医生都认为他受伤很严重,要求他立即动手术。
@#@(operate)@#@4.Ididn’tknowyourmobilenumber;@#@otherwise,I__________________________________thesecondIgottoChangsha.@#@我不知道你的手机号,否则我一到长沙就给你打电话了。
@#@(ring)@#@5.Inonly20yearsthecountry______________________________________anadvancedindustrialpower.@#@这个国家只用了20年就变成了一个先进的工业强国。
@#@(transform)@#@6.Bythetimetheygotbacktothecamp,they____________________________________.@#@等到他们到达野营地时,他们已经没水了。
@#@(run)@#@7.Themedicalteam_____________________________twodoctorsandfivenurseshadarrived.@#@由两位大夫和五位护士组成的医疗队已经到达。
@#@(make)@#@8.Should________________________,thedogwouldbeverycalmandgentle.@#@如果不招惹它,这只狗会很平静和温和的。
@#@(tease)@#@9.Thelastbus_________________________,wehadnochoicebuttowalkhome.@#@最后一班汽车离开了,我们只得走回家,别无选择。
@#@(leave)@#@10.We____________________________________andpromisedtowritetooneanother.@#@我们互留了地址,并且承诺相互写信。
@#@(exchange)@#@11.Wesurelydesirethatwe_____________________________immediatelyofanychangebythetourleaderinthetravelschedulwes.@#@当然我们要求领队立刻把旅行日程的任何改变通知我们。
@#@(inform)@#@12.MaybeifI_________________________________,andnotliteraturethen,Iwouldbeabletogiveyoumorehelp.@#@或许要是那时我学的是理科而不是文学,我就能给你更大的帮助。
@#@(study)@#@13.HowIwishI__________________________________,buttherewasatrafficjam.@#@我多么希望准时到这儿啊,但我遇上了交通堵塞。
@#@(be)@#@14.Jamiecouldhardlywaitto______________________________________________.@#@Jamie简直等不及要试一下他那辆新自行车。
@#@(try)@#@15.Hissuggestionisthat_______________________________________tilltomorrow.@#@他的建议是我们应该把运动会推迟到明天。
@#@(put)@#@Unit2Poems@#@单元知识点练习@#@多项选择@#@1---5BDDCC6—10BBACD11-16DBADBA@#@完成句子@#@1.withhisworkfinished@#@2.conveymyopinionsclearlyto@#@3.(should)beoperatedon@#@4.wouldhaverungyou(up)@#@5.hasbeentransformedinto@#@6.hadnearlyrunoutofwater.@#@7.(whichis)madeupof@#@8.itnotbeteased@#@9.havingleft@#@10.exchangedouraddresses@#@11.(should)beinformed@#@12.hadstudiedscience@#@13.hadbeenhereontime@#@14.tryouthisnewbike@#@15.we(should)putoffthesportsmeet@#@3@#@";i:
17;s:
22189:
"小学三年级科学上册第五单元@#@小学三年级科学上册第五单元@#@小学三年级科学上册第五单元《天气与我们的生活》单元备课高城镇樊林小学樊兴平本单元备课主题天气与我们的生活主备人樊兴平单元目标1、培养学生搜集整理信息的能力,能尝试用不同的方式解读数据,并对现象进行合理的解释等。
@#@@#@2、在观察、实验、制作活动中体验合作交流的重要性,学会尊重他人的劳动成果。
@#@@#@3、知道天气可以用一些可测量的量来描述等。
@#@@#@单元重点单元难点知识点在书外,实现活动承载知识的重大突破知道天气可以用一些可测量的量来描述,知道天气变化对人生活的影响。
@#@@#@单元内容分析1、本单元由《今天的天气》、《我的风向标》、《我的雨量器》、《一周的天气》四个课题组成,主要是研究天气对人、动物、植物所产生的影响,领悟观测天气的简单方法。
@#@@#@2、本单元是小学阶段学生装集中探究并认识研究天气方法的惟一单元,虽然与前面进行的科学探究没密切的知识联系,但由于学生对天气有亲身体验,有一定的实践经验做基础,所以进行了本单元的科学探究并不困难。
@#@@#@对于天气的研究又有长期性的特点,这恰好为培养学生持之以恒地探究提供了契机。
@#@@#@学习本单元之后,学生便能较好的掌握观察、研究天气的方法,便于学生用所学的知识能力,进一步研究天气与生活的相关知识,将探究活动继续下去,从而使学生学会做长期性科学探究的方法,养成长期进行科学探究的习惯。
@#@@#@3、《今天的天气》探究认识天气的方法,为后几课的研究作辅垫;@#@《我的风向仪》、《我的雨量器》自制观测气象的简单仪器,利用方便、简单的工具进行观测;@#@《一周的天气》对前几课所获得的资料进行整理、分析的方法,并从中获得信息;@#@4、搜集与整理信息资料:
@#@@#@汇总-分类-设计记录方式(表格、图形、文字等)-数据分析-汇报与要点记录-表达与交流-获得结论19今天的天气教学目标:
@#@@#@1.会观察、测量、记录天气数据的方法,会用简单工具观测天气的情况,能利用表格等形式记录观测结果。
@#@@#@2.知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、风力、降水量、云量等)来描述;@#@会运用天气术语描述一天的天气情况。
@#@@#@3.体验合作与交流,培养学生团结协作的学习态度。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@本课是在学生认识到天气与人类的生活密切相关的基础上,通过对一天天气情况的研究,并在此过程中认识到:
@#@@#@天气可以用一些可测量的量来描述,如温度、风向、风力、降水量、云量等。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@生:
@#@@#@搜集、记录当天的天气情况。
@#@@#@师:
@#@@#@风级歌的课件或图片、天气预报的录像、天气符号的图片或课件、电风扇等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、谈话导入师:
@#@@#@课前,同学们有没有对今天的天气情况?
@#@让学生模仿气象预报员到前面汇报。
@#@@#@随着学生的回答,教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上,如:
@#@@#@气温、风向、风力等。
@#@@#@师:
@#@@#@同学们观察、记录的真不错。
@#@@#@今天的天气到底怎样呢?
@#@请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。
@#@@#@教师播放气象员预报天气的录像。
@#@@#@师:
@#@@#@观察天气,还应观测哪些内容?
@#@老师将天气的其他内容板书在黑板上(如降水、云量、空气湿度等)。
@#@@#@2.探究获知天气情况的方法。
@#@@#@
(1)知道了解天气情况的方法与途径。
@#@@#@师:
@#@@#@我们可以通过哪些方法了解天气情况呢?
@#@小组内同学可以先讨论讨论,也可以进行实践体验,看看能找到多少种获知天气情况的方法。
@#@@#@我们还要比一比,看哪个小组的方法多。
@#@@#@师:
@#@@#@同学们知道的方法还真不少。
@#@@#@现在,请大家看一段录像,想想获得天气情况的方法有哪些。
@#@@#@播放录像,学生观看录像。
@#@@#@录像内容中至少有如下方法:
@#@@#@利用仪器进行测量,看云识天气,根据月相识天气,根据谚语判断天气,目测风向、风力,收听、收看天气预报节目。
@#@@#@看完录像,教师提问:
@#@@#@了解天气情况的方法有哪些呢?
@#@学生回答。
@#@@#@师:
@#@@#@要想了解天气情况,我们既可以用仪器来测量,也可以用目测的方法来测量,还可以通过收听、收看气象预报得知。
@#@@#@我们已经知道通过目测获得天气情况。
@#@@#@关于目测人们还总结出了许多经验,你知道有哪一些呢?
@#@学生汇报。
@#@@#@师:
@#@@#@我们先来看看《风级歌》。
@#@@#@利用课件或图片出示风级歌,供学生学习。
@#@@#@
(2)模拟实验,帮助学生理解《风级歌》。
@#@@#@模拟实验:
@#@@#@目测风级。
@#@@#@实验方法:
@#@@#@教师利用电风扇和纸屑、盆栽木本植物等物体创设情景,让学生目测风级,并体验不同风级的风。
@#@@#@实验完毕,教师谈话:
@#@@#@其实,目测还可以得知很多天气情况,我国劳动人民在长期的观察中有很多丰富的经验,大家课后可以想办法了解并亲自试一试。
@#@@#@师:
@#@@#@观测完毕,还要实事求是地将观测结果记录下来才能够进行分析,估测、记录时,用文字是比较麻烦的,你有没有简单的方法?
@#@学生汇报。
@#@@#@师:
@#@@#@你知道哪些表示天气的符号?
@#@学生交流,并让学生将知道的符号板书的黑板上。
@#@@#@师:
@#@@#@还有一些天气情况,你准备利用什么样的符号来表示呢?
@#@学生自行设计天气符号。
@#@@#@师小结:
@#@@#@同学们真聪明。
@#@@#@现在请看一组天气预报中使用的天气符号。
@#@@#@课件出示,也可以用录像、图片等方式出示。
@#@@#@三、总结全课师:
@#@@#@根据以上的分析与研究,你认为应从哪些方面描述天气情况呢?
@#@小组同学讨论讨论。
@#@@#@学生讨论。
@#@@#@学生汇报讨论结果。
@#@@#@学生对汇报的结果再汇总,得出结论。
@#@@#@应让学生自行总结出天气情况,可从气温、降水、风向、风力、云量等方面进行描述。
@#@@#@本课活动评价:
@#@@#@1.这节课,你有哪些收获?
@#@2.在这节课中,你表现最好的是哪些方面?
@#@四、拓展活动:
@#@@#@师:
@#@@#@希望同学们课后按照描述天气情况的内容继续观察并做好记录,看谁记录的认真、仔细。
@#@@#@20我的风向仪教学目标:
@#@@#@1、在教师的指导下,能够创造性的制作简易的风向仪。
@#@@#@2、养学生动手动脑和创造能力。
@#@@#@3、使用自己的风向仪观测风向。
@#@@#@教学重点难点:
@#@@#@在教师的指导下创造性的制作风向仪。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@细木条两根,卡纸一张,剪刀,小木块,钉子一枚教学过程:
@#@@#@1、导入新课:
@#@@#@同学们,我们上一节课进行了天气的观测和记录,但有的同学的观测纪录不够准确。
@#@@#@如果我们能够借助一些仪器的帮助,那我们的结果就会精确许多。
@#@@#@今天,我们就先来认识一种气象仪器风向仪。
@#@@#@2、出示风向仪,说一说:
@#@@#@风向仪是由几部分组成的?
@#@各部分都是什么样子的?
@#@学生自由发言。
@#@@#@3、说一说,风向仪式怎样测风向的?
@#@学生自由发言4、讨论:
@#@@#@如果让我们来制造一个风向仪,我们要怎样来做?
@#@分组讨论5、集体交流讨论结果。
@#@@#@每组推选一名同学交流6、教师简单评价后,指导学生制作风向仪。
@#@@#@学生自由制作,同位可以协作。
@#@@#@7、风向仪做好了,我们把它拿到操场上去测一测风向吧。
@#@@#@学生各自到操场测风向。
@#@@#@8、说一说,自己制作的风向仪怎样?
@#@有怎样的优缺点?
@#@学生先分组交流,再推荐有代表性的几个同学发言。
@#@@#@9、教师作简单的指导性总结。
@#@@#@填写好评价卡。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@21我的雨量器教学目标:
@#@@#@1、能够通过活动了解雨量器的结构原理和使用方法,并能改良设计出自己的雨量器。
@#@@#@2、理解降雨量的概念,会使用区分降雨强度的雨量分级表。
@#@@#@3、意识到遇事多问几个为什么?
@#@怎么办?
@#@是一种良好的科学习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@雨量器、计划表格、教学课件教学过程:
@#@@#@一、复习导入出示四种天气符号小雨、中雨、大雨、暴雨让学生进行辨认,并根据自己的生活经验详细描述每种天气情况下的情景,目的是让学生对雨量分级有一个大致的感性认识,为后面进一步学习作好铺垫。
@#@@#@(课件出示符号及天气情景)二、讨论探究
(一)认识降雨量。
@#@@#@课件创设情景:
@#@@#@雨后,一个小朋友想:
@#@@#@雨下得真大呀!
@#@我们怎样才能准确知道下了多少雨呢?
@#@让学生说说自己的想法,有的学生可能会提出要想准确的知道下了多少雨必须把所有的雨水收集起来量一量,这种想法虽然是正确的,但一定会因为难以操作而被其他学生否决。
@#@@#@师:
@#@@#@其实我们想知道下了多少雨其实就是想知道降雨量是多少,什么叫:
@#@@#@降雨量呢?
@#@在一定时间内,从云中降落到水平地面上的液态水,在无渗透、无蒸发、无流失的情况下聚积起来的水的深度,称为该地区该时段的降水量。
@#@@#@课件继续:
@#@@#@小男孩突然发现了屋檐下的一坛子雨水,就想到用尺子量一量坛子里的水深,就知道降雨量了。
@#@@#@让学生说说对他这种做法的意见:
@#@@#@1、坛子里的水有一部分来自屋檐上流下来的雨水,会量不准的。
@#@@#@2、坛子上下细,中间粗,用这样的容器量雨不合适。
@#@@#@3坛子没放平,一边高一边低也会量不准。
@#@@#@师:
@#@@#@对于发现的这些问题,大家有什么解决方法?
@#@学生讨论寻找解决方法:
@#@@#@1、选择一种上下一样粗的容器来接雨。
@#@@#@2、把容器放到开阔不受碍物影响的地方。
@#@@#@3、放得时候使它保持水平。
@#@@#@师:
@#@@#@大家觉得他用尺子来量降雨量是不是选对了工具?
@#@生发表见解:
@#@@#@不对,应该用量筒量水的体积。
@#@@#@对了,量深度应当用长度单位,所以应当用尺子。
@#@@#@师:
@#@@#@那么我们用什么长度单位最合适呢?
@#@生发表见解:
@#@@#@用毫米,因为这样得出来的数才最准。
@#@@#@师:
@#@@#@集体的力量真是大啊,竟然从小男孩的研究方法中发现并解决了这么多的问题。
@#@@#@虽然他错误很多,但同学们应该感谢他,正是他的多思好问我们才有了这样一次深入研究学习的机会,其实很多科学发明都是从一个为什么,怎么办开始的,大家要学习他这种多提问多思考的好习惯哪!
@#@
(二)降雨量的分类前边同学们根据自己的体验描述了小雨、中雨、大雨、暴雨的情景,这些其实是人们根据降雨量的多少划分的降雨等级。
@#@@#@其实除了这些等级之外,还有大暴雨和特大暴雨两个等级。
@#@@#@国家所气象部分为了更明确的分清不同的降雨等级,特制定了降雨量标准,作为分辨降雨等级的依据。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@降雨量标准(单位:
@#@@#@毫米)种类24小时内降雨量12小时内降雨量小雨小于10.0小于5.0中雨10.0-24.95.0-14.9大雨25.0-49.915.0-29.9暴雨50.0-99.930.0-69.9大暴雨100.0-249.070.0-139.9特大暴雨250.0以上140.0以上(三)认识雨量器其实早在公元1247年,南宋当时州郡均规定用天池盆来测降雨量,现在我们把测量一段时间内累积降雨量的仪器称为雨量器。
@#@@#@天池盆是世界最早的雨量器,我国也是发明和使用雨量器最早的国家。
@#@@#@我们来认识一下现在广泛应用于气象观测中的雨量器吧。
@#@@#@把雨量器器拆开放到讲台上让学生观察,说一说它是由几部分组成的?
@#@1、最上一节是个筒形漏斗。
@#@@#@2、下节是和上节一样粗的铁筒。
@#@@#@3、最下面是铁架。
@#@@#@师:
@#@@#@你觉得各部分有什么作用?
@#@引导学生发现:
@#@@#@1、漏斗可以防止雨水溅出来。
@#@@#@2、下节铁筒用来盛雨水。
@#@@#@3、铁架可以使铁筒保持稳固水平。
@#@@#@师:
@#@@#@有了这些我们可以测降雨量了吗?
@#@引导学生讨论:
@#@@#@我可以用尺子在筒里量出水深。
@#@@#@这样做太麻烦,我们需要更方便使用的量具。
@#@@#@师:
@#@@#@想一想这种量具应当是什么样的?
@#@生:
@#@@#@和量筒一样粗的;@#@有刻度的;@#@刻度是以毫米单位的;@#@透明的等等。
@#@@#@师:
@#@@#@大家说得有理有据,看来同学们对雨量器已经很了解了,想不想自己动手制作一个雨量器?
@#@(四)设计雨量器师:
@#@@#@课本上给大家提供了一种制作雨量器的方法,你们观察一下,说一说制作一个他这样的雨量器都需要哪些材料和工具?
@#@师:
@#@@#@你们想得很周全,你觉得他做的雨量器有缺点吗?
@#@生:
@#@@#@可乐瓶的底部不是像瓶身一样的圆柱形。
@#@@#@师:
@#@@#@那他是如何解决这个难题的?
@#@生:
@#@@#@先在瓶内装水,使水位到达瓶身部位,然后把尺子的0刻度对齐水面。
@#@@#@师:
@#@@#@你们还有更好的解决方法吗?
@#@生:
@#@@#@使用平底的玻璃杯做筒;@#@把可乐的瓶底用蜡填满,就不必每次都提前加水了等等。
@#@@#@师:
@#@@#@同学们的想法真奇妙,想不想把自己的奇妙想法变成现实呢?
@#@那么就好好来计划一下吧!
@#@雨量器制作计划我要用的材料和工具:
@#@@#@我设想的制作步骤:
@#@@#@三、交流汇报组织学生小组内讨论:
@#@@#@这节课我有哪些收获?
@#@这节课我提出了哪些问题?
@#@这节课我解决了哪些问题?
@#@我对雨量器进行了哪些改进设计?
@#@我还想弄明白哪些问题?
@#@师:
@#@@#@大家课后可以选择一两个感兴趣的问题,进行一下研究。
@#@@#@下节课请同学们根据自己的设计带好材米和工具,我们一同做一个自己的雨量器。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@22一周的天气一、教学目标:
@#@@#@1、通过对一周天气情况有关数据的整理和分析,学会整理数据、分析数据的方法;@#@培养学生的逻辑思维能力。
@#@@#@2、培养学生主动、善于与人合作的积极情感,知道搞科学必须尊重事实。
@#@@#@3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的,但却是非常有意义的事情。
@#@@#@二、活动准备:
@#@@#@观察天气情况的记录表。
@#@@#@各种统计表格的投影片或课件,天气预报的录像。
@#@@#@三、教学过程:
@#@@#@
(一)检查导入:
@#@@#@谈话:
@#@@#@关于天气情况大家已经做了近一个月的记录了。
@#@@#@你们记录了哪些方面的内容?
@#@你们是怎样记录的?
@#@学生汇报,并展示记录表.给予学生充足的汇报时间。
@#@@#@讲述:
@#@@#@像我们这样的记录,如果拿给别人看,别人会有什么感觉?
@#@把我们的记录整理整理,画成表格或其他形式,将这个月的情况记录整理在一张纸上,别人看起来就方便多了.(针对学生的记录,让学生自己发现记录表的杂乱,引起学生的思考,使学生主动提出整理资料的问题,便于学生在下面的活动中主动探索,有目的的进行活动。
@#@@#@)
(二)探究活动:
@#@@#@活动一讨论整理方案。
@#@@#@1、讨论整理资料的方法。
@#@@#@提出问题:
@#@@#@该如何整理我们的记录呢?
@#@小组同学讨论讨论。
@#@@#@学生以小组为单位讨论整理的方法,教师巡视并参与学生的讨论,对资料整理方法进行提示、指导,如可以将气温、风力、风向、降水、云量等进行分类,利用表格、曲线图等方法进行整理。
@#@@#@(培养学生自主学习的能力,会创新性地解决处理问题。
@#@@#@)谈话:
@#@@#@同学们来交流一下,你们制定了什么样的方案?
@#@如何利用你们的方案对资料进行整理、分析?
@#@学生交流。
@#@@#@尽量让学生将他们所讨论的方案都讲出来,要引导学生重点讲清楚本组方案的使用方法及优点.便于学生比较、选择和使用。
@#@@#@小结:
@#@@#@同学们的整理方案很丰富,具有一定的可行性,小组之间可以互相借鉴。
@#@@#@我们在整理时,可以根据具体的情况采用不同的方法。
@#@@#@比如我们整理风向时,可以以表格的形式(出示例子),整理气温可以采取曲线图的形式(出示例子),整理降雨量、云量、风力等可以采取图表式(出示例子),等等。
@#@@#@(教师边讲边出示准备好的各种图表,以加深或规范学生的方案),例一:
@#@@#@风向可以用表格的形式整理:
@#@@#@风向日期西风西北风南风例二:
@#@@#@气温可以采取曲线图的形式整理。
@#@@#@例三:
@#@@#@降雨量可采取图表式整理。
@#@@#@教师提示,在制作图表时,一定要在表的上面或下方注明整理的时间和整理人,便于以后查找和使用。
@#@@#@2、学生整理资料。
@#@@#@教师巡视指导。
@#@@#@学生展示整理的资料,小组之间进行评价,教师恰当进行评价。
@#@@#@3、学生对整理后的资料进行数据分析。
@#@@#@教师参与学生的分析。
@#@@#@学生交流分析数据后所获得的结论,尽量让每个小组都上台展示交流,尽量为每一个学生提供发言的机会。
@#@@#@教师将学生整理的天气情况表有针对性的展示于黑板上。
@#@@#@(通过让学生自己对资料进行整理、分析,使学生获得整理、分析信息的方法,并从中获得一周的天气情况,培养学生自主学习、自行探究的能力。
@#@@#@)活动二:
@#@@#@总结一周的天气情况。
@#@@#@小结:
@#@@#@大家对一周的天气情况采用不同的方法进行了分析、讲解。
@#@@#@你们发现一周的天气情况在各方面分别有什么特点?
@#@小组同学讨论讨论。
@#@@#@学生讨论、思考,进行综合性的分析。
@#@@#@提问:
@#@@#@谁愿意象电视中的天气预报员那样,把上一周的天气情况向大家做一个总结汇报?
@#@学生结合自制图表到讲台前进行交流。
@#@@#@小结:
@#@@#@我们再看看本周天气预报是怎样的?
@#@播放一周的天气情况录像。
@#@@#@(模仿气象员进行天气预报,可以培养学生的归纳概括能力和恰当描述综合现象的能力。
@#@@#@待学生描述之后再播放录像,不限制学生的思维,同时也让学生对自己的分析进行自我评价。
@#@@#@)提问:
@#@@#@我们将一周的天气情况做这样的整理有什么用?
@#@学生根据自己的理解表达自己的看法。
@#@@#@讲述:
@#@@#@同学们说的对.整理前一段时间的天气资料,既帮助我们记录、分析本阶段的天气情况,又可以根据这些资料预测未来几天的天气情况,帮助人们总结天气变化的规律.所以,整理天气资料是一件非常重要的事情.(三)自由活动:
@#@@#@谈话:
@#@@#@根据我们对天气的研究,我们能不能象科学家那样预测天气呢?
@#@(学生回答)要预测天气情况可不是一件容易的事,必须把几年、几十年甚至几百年的同一时期的天气记录的数据进行比较分析,才能作出初步的猜测。
@#@@#@这是一件了不起的事情。
@#@@#@你们想不想试一试?
@#@同学们就先来预测一下:
@#@@#@下一周的天气情况会是怎样的?
@#@我校要在11月份举行冬季越野赛,希望同学们能预测出11月份的天气情况,通知学校做好准备。
@#@@#@学生预测,教师让学生自主发言,尽量不否定学生的预测。
@#@@#@(鼓励学生进行大胆猜测,充分发挥学生的推理想象能力。
@#@@#@)活动评价,教师提出以下几个评价主题:
@#@@#@1、认为哪个小组的整理资料的方法合理?
@#@为什么?
@#@2、你对自己的表现最满意吗?
@#@不满意的有那些方面?
@#@3、这节课你有哪些发现?
@#@学生对自己进行评价。
@#@@#@(四)拓展活动:
@#@@#@讲述:
@#@@#@今天,我们只是将一周的天气情况做了一个统计。
@#@@#@实际上同学们已经坚持观察记录了一个月的天气情况,希望同学们继续坚持,同时每个周或每个月做一次表格形式的统计,相信你会发现很多有趣的事情!
@#@教学反思:
@#@@#@@#@";i:
18;s:
11214:
"@#@第Ⅰ卷@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@ 听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchistheshirt?
@#@@#@A.£19.15 B.£9.15. C.£9.18.@#@1.Whereistheboygoingtomeetthegirl?
@#@@#@A.Atthecafe. B.Atthebusstop. C.Atthepool.@#@2.Whatisthewomangoingtodo?
@#@@#@A.Dosometyping. B.Completeherpaper. C.Havelunch.@#@3.Howwillthewomanhelptheman?
@#@@#@A.Bybuyinghimabook. B.Bydrivinghimtothebookstore. C.Byshowinghimthewaytothebookstore.@#@4.Whydidn’tthewomanbuythecoat?
@#@@#@A.Itwasexpensive. B.Herfriendhasthesameone. C.ShewantedtobuyitontheInternet.@#@5.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?
@#@@#@A.Acountry. B.Aperson. C.Aschool.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@ 听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatistherelationshipbetweenthespeakers?
@#@@#@A.Interviewerandinterviewee. B.Customerandsalesperson. C.Co-workers.@#@7.Whatwillthespeakersdothisafternoon?
@#@@#@A.Doasurvey. B.Makeaform. C.Meetthedirector.@#@听第7段材料,回答第8至10题。
@#@@#@8.Whataretheclubmembersexpectedtowear?
@#@@#@A.Golfshoes. B.Golftrousers. C.Clubsweaters.@#@9.Howmuchisalessonforchildrenonehour?
@#@@#@A.£2. B.£4. C.£8.@#@10.WhatdoweknowabouttheWestwoodGolfClub?
@#@@#@A.Ithasaswimmingpool. B.Clubmemberscaninvitegueststhere. C.Teachersthereoftengivegrouplessons.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.WhatwillRacheldo?
@#@@#@A.Holdabirthdayparty. B.Givebirthtoababy. C.Getmarried.@#@12.WhatdoesthemanthinkofthegiftforBonnie?
@#@@#@A.Suitable. B.Useless. C.Expensive.@#@13.Whatdoesthewomanmeanintheend?
@#@@#@A.Shecan’tworkoutthecostofgifts. B.Shewillbuysomecheapgifts. C.Shewillspendmuchongifts.@#@听第9段材料,回答第14至17题。
@#@@#@14.Whatistheimprovementoftheman’snewballoon?
@#@@#@A.Itcancarrymorefuel. B.Itiseasiertoland. C.Itislighter.@#@15.Whatdidthemanfinddifficultonhislastflight?
@#@@#@A.Hehadtoolittlesleep. B.Hecouldn’teatthefood. C.Hisradiodidn’tworkproperly.@#@16.Whatwillthemanleavebehindthistime?
@#@@#@A.Maps. B.Books. C.Hissleepingbag.@#@17.Whatdoesthemanwanttodointhefuture?
@#@@#@A.Sailaroundtheworld. B.Flyasmallplanealone. C.Climbsomemountains.@#@听第10段材料,回答第18至20题。
@#@@#@18.Howmuchisthegrouptickettothecastle?
@#@@#@A.$6.5. B.$3.5. C.$3.@#@19.Whoshouldthestudentsgivemoneyto?
@#@@#@A.Mrs.Philips. B.Mrs.Gifford. C.Thespeaker.@#@20.Whatshouldthestudentstake?
@#@@#@A.Somelunch. B.Aworksheet. C.Apen.@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Uber@#@Uberisavailableinover70citiesthroughout40countriesworldwide.YoucaneitherchooseatypicalUberunmarkedcarorregulartaxi.Theappcanshowyouwheredriversare,soyouknowhowlongyou’llbewaiting.Youcanalsogetfarequotes(报价)inadvance.Yourpaymentsourceislinkedtotheappandisautomaticallycharged,sonophysicalmoneyiseverneeded.@#@Lyft@#@LyftisaservicethatisalsoavailableinmanylargecitiesintheUS.However,itofferssomethingdifferent,oneofwhichisLyftLine.Withthisservice,youcanfindpeoplethattakethesamerouteonadailybasisasyouandsplitthefarewiththem.Lyft’sregularserviceletsyoueasilyseewhereridesare,catchone,andeasilypayrightwithintheapp.@#@EasyTaxi@#@EasyTaxiisavailablein86citiesacross26countriesandletsyouquicklyscrubthroughmapsandfindlocationsyou’dliketobepickedupat.Fromthere,justmakesuretherearetaxisinyourarea.ConfirmyourrideandthenpayforitwithintheEasyTaxiapp.Onceyoubookaride,youshouldseethetaxi’splatenumberandphonenumberappearonthemap,makingiteasyforyoutopickoutboththecarandthedriver.@#@Curb@#@Curb,formerlyTaxiMagic,iscurrentlyavailableinaround60citiesacrosstheUnitedStatesaswellasselectcitiesintheUnitedKingdom,Canada,andMexico.Ittiesinwithtaxicompaniesandtheirdrivers.Asyourtaximakesitswaytoyourlocation,you’llbeabletotrackitsprogressinsidetheapp.YoucanlinkapaymentaccounttoCurbtopayyourfarethroughtheapp.Youcanalsopayincash.@#@21.Whichappisavailableinthemostcountries?
@#@@#@A.Uber. B.Lyft. C.EasyTaxi. D.Curb.@#@22.What’sthespecialserviceofLyft?
@#@@#@A.Youcanpaythefareincash. B.Youcanseewhereyourrideis.@#@C.Youcangetfarequotesinadvance. D.Youcanfindsomeonetosharethefare.@#@23.Whatdothefourappshaveincommon?
@#@@#@A.Theyareavailableworldwide. B.Theyaretiedtotaxicompanies.@#@C.Theyallowuserstopayviaapp. D.Theycanidentifyyourlocation.@#@B@#@Ihadbeenfollowingtheyellowish-greenmarkersfora“popularandeasy”three-mileout-and-backhike(远足).Immediatelyafterthetrailhead,thetrail(小径)becameveryrockyandsteep.Buthavingreadaboutthehike,Iknewwithinfiveminutes,Iwassupposedtoreachthehike’sfirstoverlook.@#@However,theoverlookneverarrived.Instead,Ifoundmyselflostinthewoods.Pullingoutmycellphone,Isawitread“noservice”.IcheckedthelasttextmessageI’dsenttomymom.Itread,“Conferenceended…goingforasmallhikebeforemyflighthomethisafternoon.”Iputmyphoneawayandkeptmovingandyelling,“Help!
@#@Isanybodyoutthere?
@#@”Everysooften,I’dstoptolisten,butIneverheardareply.@#@Igotoutmyphoneagain.Thebatterywasrunningoutfastasitsearchedforasignal,IstruggledtofindaplacewhereIcouldgetservice.WhenIdid,Icalledmymom.Itwentthrough!
@#@Inashakyvoice,Isaid,“Mom?
@#@”andthenthealldropped.Morethan1,500milesaway,mymominstantlyknewsomethingwaswrong.ShecalledtheDenverPoliceDepartmentandwasdirectedtotheUSForestService.@#@ThiswashowIwasintroducedtoJohn,anoperatorfromtheUSForestService,FollowingJohn’sinstructiononthephone,Ifinallyescapedfromthewoods.Ibreathedasighofrelief.Thenmyphonerang,anditwasJohn,makingsureIwasstillgoingintherightdirection.“Bytheway,”hesaid,“we’vehadyourmotheronholdthiswholetime,Soonceyougetdownthemountain,youwillabsolutelywanttogiveheracall.”@#@24.Whatdidtheauthordowhilefindingthetrailrockyandsteep?
@#@@#@A.Heyelledforhelp. B.Hecontinuedwalking. C.Hereturnedtothestart. D.Hefoundthefirstoverlook.@#@25.Whendidtheauthortellhismomaboutthehiking?
@#@@#@A.Afterhegotlost. B.AfterJohn’scall. C.Afteraconference. D.Afterthecalldropped.@#@26.Howdidtheauthor’smomknowhewasindanger?
@#@@#@A.Theauthorcalledandtoldheraboutit. B.Theauthor’sflightdidn’tarriveontime.@#@C.ShelearneditfromtheUSForestService. D.Shesensedsomethingunusualonthephone.@#@27.Whatcanwelearnfromthelastparagraph?
@#@@#@A.Johncametothewoodsfortheauthor. B.Theauthor’smomwasonlinewaiting.@#@C.Johnlosttouchwiththeauthor’smom. D.Theauthorwentinthewrongdirection.@#@C@#@Thefactthatantsarefascinatinginsectshasbeenknowforsometime,Now,scientistshavediscoveredalargenumberofwoodantslivinginanabandonedundergroundstorehouseinTemplewo,Poland,despitehavingnoobvioussourceoffood.@#@ PolishzoologistWojciechCzechowskiandhisteambeganstudyingtheundergroundcolonyin2013.Theyfoundtheantsbuilta60-cmhighnestinthesoildirectlyoverthestorehouseverticalairpipe,Asyearspassed,themetalcoveringonthepipeeroded,leavingbehindaholethatthousandsofworkerantsaccidentallyslipintoeachdayastheygoabouttheirdailychores.Thescientistssaythattherearenosourcesoffoodinthestorehouse.Thismeansthattheinsectsliveinastateofnearstarvation.@#@ InJuly2015,theresearchersdisturbedpartoftheantnestinsearchoflarvae(幼虫),cocoons(茧),andqueens.Theyfoundnothing,leadingthemtosuspectthatthelackoffoodandcoldtemperaturesmadereproductionimpossibleandthatthegrouptendingthenestisentirelymadeupofnon-reproductivefemaleworkers.Theirpopulationisrefilledeveryyear,byanewrainofunfortunateantsthatslidedownthehole.TheresearcherssaythatwhentheyreturnedinJanuary2016,thenesthadbeenrepaired.Itappearsthatdespitetheterribleconditions,theworkerantsdonotstopconstructingtheirnest.@#@ Woodantsareknowfortheirabilitytoadapttobadlivingconditions,Inthiscase,themillionsofworkerantstrappedinthestorehousehavenochoice.Butinsteadoflosinghope,theyaremakingthebestofthesituation—aclassicexampleof“whenlifegivesyoulesionsmakelemonade.”@#@28.Howdidthewoodantsarriveinthestorehouse?
@#@@#@A.Theyfelldowntherebyaccident. B.Theresearchteambroughtthemthere.@#@C.Thestorehousebuildersleftthemthere. D.Theywereattractedbytheenvironment.@#@29.Whatdoestheunderlinedword“eroded”inParagraph2probablymean?
@#@@#@A.Expanded. B.Rotted. C.Exploded. D.Melted.@#@30.Whatdidtheresearchersfindinthenest?
@#@@#@A.Larvae. B.Cocoons. C.Aqueen. D.Workerants.@#@31.Whydidthepopulationofwoodantsremainsteady?
@#@@#@A.Theyhadenoughfood. B.Theywereabletoreproduce.@#@C.Theyadaptedtotheconditions. D.Theyhadnewcomerstojointhem.@#@D@#@Despitebeingusedby1.24billionpeopleeachyear,travelingontheTubeinLondoncanactuallybequitelonely.@#@Onecitizen,however,istryingtochangethis,“YougetontheTubeandit’scompletelysilentandit’sweird,”saysJonathanDunne,whohasstaredaworldwidedialogueaftergivingoutbadges(徽章)withthewords“Tubechat?
@#@”lastmonth,encouragingpassengersinLondontogettalkingtooneanother,“Ihandedout500badgesduringrushhourinacityof8million,expectingmostofthemtobethrownaway,butafterabout24hoursitcompletelysnowballed,”hesays,Dunnea";i:
19;s:
29224:
"小学常用主题班会班主任基本功大赛@#@小学主题班会课材料@#@1.环保主题班会@#@@#@一、活动目的:
@#@@#@通过表演、讲故事的形式,使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏,在故事中清楚环境的危机带给人类,动物植物的危害,在表演中增加学生的责任感,发出倡议,保护环境。
@#@@#@@#@二、活动过程:
@#@@#@
(一).学生室内表演儿童剧@#@内容简介:
@#@生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题.一天中他们发现以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为.@#@
(二).学生讲环保小故事,介绍环保知识@#@@#@1.《小雪豹的故事》@#@小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。
@#@一天,偷猎者杀了他的妈妈,又将小雪豹拿到市场上卖。
@#@一位叫斯蒂文的外国游客买下了他,将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。
@#@为了记住救他的恩人,人们为它取名叫斯蒂文。
@#@在养殖中心,小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”,可他没有伙伴,他整天孤独地望着远方,夜里发出绝望的哀号。
@#@有一天,人们发现小雪豹双目失明了,后来耳朵也聋了。
@#@养殖中心再好也不是小雪豹的家呀!
@#@小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。
@#@@#@@#@2.小实验@#@生物学家做了一个试验,把小白鼠放在一个隔音实验箱中,释放噪音,逐渐加大到165分贝,开始小白鼠烦躁不安,惊恐万状,进而疯狂跳窜,互相撕咬,最后死去,小白鼠被强噪声杀死了。
@#@@#@60年代,美国空军的F104喷气机在某城市上空试飞,每日八次,共飞了6个月,在强烈的轰鸣声中,地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。
@#@@#@@#@3.《明天怎样植树》@#@21世纪,我国造林将以机械为主,挖土,植苗,培土,浇水都由植树机进行,速度又快,质量又好。
@#@@#@大约到2005年,露天育苗要被大型自动化温室取代,温室内的温度,湿度,光照,水,肥,二氧化碳量都由电子计算机自动控制,就是工厂化育苗,能育出优质苗木,使造林率有保证。
@#@将来还要运用基因工程,培育各种各样的树木新品种,如抗病虫害的,抗旱的,抗污染的等等。
@#@.@#@学生根据这些资料自由发言,说说想法。
@#@@#@@#@(三)实践活动@#@1.说说自己打算怎样保护周围环境。
@#@@#@2.建立雏鹰环保假日小队。
@#@@#@(四)班主任总结@#@我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性,我们要发出倡议,建立环保小队等开始了实际行动。
@#@@#@不仅向班里同学发出倡议,还要面向全校,面向家庭,社区,乃至社会。
@#@@#@@#@2我们爱劳动----主题班会@#@@#@活动目的:
@#@通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责,教育学生。
@#@@#@活动要点:
@#@1.认真值日是爱劳动的表现。
@#@2.要认真负责地。
@#@@#@教具准备:
@#@小红花、小奖品;@#@@#@活动过程:
@#@@#@1.激发兴趣引入活动@#@1同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?
@#@(引导学生说出:
@#@这是一个干净整洁的教室。
@#@在这样的环境里上课,心情舒畅,感到很愉快。
@#@)@#@②今天哪几个同学值日?
@#@你们给大家说一说是怎样值日的?
@#@今天值日生对工作负责吗?
@#@(同学们讨论后,引导学生说出:
@#@值日生同学爱劳动、对工作认真负责,关心班级,不怕脏和累,为班级尽职尽责……)@#@③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么到板书:
@#@“”)@#@2.情感教育(投影情境画)图①地面有果皮、纸屑、泥块等;@#@图②桌雅得很乱、黑板没擦;@#@图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;@#@同学们,从这几幅图中你看到了什么?
@#@有什么感受?
@#@(学生边看图边找问题,最后引导学生说出:
@#@卫生又差又乱,在这样的教室里上课,心里很不舒服,会影响学习和身体健康等……)@#@3.怎样①出示挂图让学生看一看,说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……)②这些事怎样才能做好呢?
@#@(a.学生动手实践,老师指导。
@#@b.讨论说出全小组同学齐心合力,工作认真负责,积极主动……)@#@4.谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢?
@#@(引导学生说出:
@#@值日是为了同学们能在干净的教室里学习,值日劳动是大家的事,大家都要动手做,每个同学都是班级的主人,都应该。
@#@)@#@5.辨是非升华认识(图片出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥,就进了教室;@#@②玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;@#@③小刚拖完地说:
@#@“强强咱俩去倒脏水。
@#@”强强说:
@#@“我是摆桌椅的,我不去。
@#@”小兰跑过来说:
@#@“我去。
@#@”④今天冬冬当小莉把不用的纸都弄到了地下。
@#@⑤手工课上完了,但下午一放学他就回家了;@#@值日生,@#@6.夸夸这些值日生①各小队讨论选出优秀值日生,并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
@#@③给优秀值日生赠小红花,并发小奖品。
@#@@#@@#@活动总结@#@1.通过这次班会活动,同学们都懂得了劳动最光荣的道理,知道了我们都是班级的小主人,值日劳动是我们应该做的,值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好,把教室和周围环境打扫干净并保持整洁,使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。
@#@我提议:
@#@人人争当值日生,做一个爱劳动、关心集体的好学生,好吗?
@#@@#@2.全班齐唱“劳动最光荣”。
@#@(随着歌声班会结束)@#@@#@3我们爱文明---------主题活动@#@@#@活动目的:
@#@@#@培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。
@#@@#@2.文明章若干个,光荣花若干朵。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@主持人:
@#@“”主题队会现在开始。
@#@@#@甲:
@#@同学们,当今社会是一个文明的社会,要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。
@#@@#@乙:
@#@我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行,从一点一滴做起,做一名懂礼貌、有修养的小公民。
@#@@#@甲:
@#@最近,党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》,把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。
@#@我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌,做倡导新型社会公德的生力军。
@#@@#@乙:
@#@然而,说起来容易做起来难,你们看,这群森林里的小公民哪些地方没做好?
@#@@#@《小兔诊所》,队员们以开火车的形式发言。
@#@@#@甲:
@#@对呀,一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。
@#@我们有的队员在实际生活中也不拘小节,我行我素。
@#@你看,正好来了几位……(小品:
@#@《不要乱扔果皮》)@#@乙:
@#@如果你是香蕉树,你还有什么话要对那两位小同学说呢?
@#@(指名两名同学上场)@#@一学生:
@#@他们说的,也是我们想对大家说的。
@#@不过,我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》,你们也来听听吧!
@#@@#@小小学生讲公德,爱家爱党爱祖国。
@#@@#@尊敬老师有礼貌,团结合作争第一。
@#@@#@社会是个大家庭,人人都要多关心。
@#@@#@花草树木有感情,请你别伤它的心。
@#@.@#@随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔。
@#@@#@过马路走人行道,这条千万别忘掉。
@#@@#@红灯亮时请等候,绿灯闪烁方才行。
@#@@#@我们都要讲公德,人人才会夸你棒!
@#@@#@夸你棒!
@#@@#@甲:
@#@先进的集体一定是和睦的集体,和睦的集体一定离不了谦让!
@#@就让我们《大家都来让一让》。
@#@@#@三月如清泉,四月漾蜜糖,@#@五月连喜讯,月月把“让”唱。
@#@@#@探亲访友的想让,登山游湖的想让@#@车来了,谁都希望上,我犹豫了一下――让@#@我碰了你的车架,你撕破了我的衣裳,@#@我的损失远比你大,可谁都不是故意的―让@#@大街小巷车来人往,难免有人骑车慌张鲁莽。
@#@@#@挡在我的路上,@#@就开一次绿灯吧……让!
@#@@#@并非都能被人理解,难免有人叫我“呆郎”@#@可精神文明的大厦,应该把这“让”字砌上!
@#@@#@甲:
@#@退一步海阔天空,让一让,我们的世界会更加漂亮!
@#@请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下!
@#@歌舞《歌声与微笑》@#@乙:
@#@社会的文明需要大家的参与,文明的氛围要靠大家共同来营造。
@#@我们中队的队员不仅自己行动起来,还留心观察身边的人和事,设计绘制了一幅幅色彩鲜艳,形象生动的公民道德宣传画,创编了许多小故事、歌舞、小品,在学校、社区、公园进行宣传。
@#@(两个同学上台介绍展板上的照片和宣传画)@#@甲:
@#@从身边的事做起,从小事做起,从举手投足的细微之处做起。
@#@我们的队员们在文明习惯方面取得了很大进步。
@#@你们想听他们的故事吗?
@#@(队员一从座位上跑上讲台:
@#@让我先来介绍我们小队的一些学生吧!
@#@@#@乙:
@#@在本学期还有很多队员也取得了较大进步,还涌现出很多好人好事,下面我就宣布文明章的获得者有:
@#@(名单略)请辅导员老师给这些同学颁发奖章。
@#@@#@乙:
@#@在校园里,我们是文明的学生;@#@@#@甲:
@#@在家庭中,我们是文明的孩子;@#@@#@甲乙:
@#@在社会上,我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
@#@就让我们高唱《今天是红领巾,明天是好公民》来结束今天的班会吧!
@#@@#@@#@@#@4交通安全---------主题班会@#@一、教学目标:
@#@@#@通过本次活动,让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识,懂得安全的重@#@要性,知道时时刻刻要注意安全,培养自我保护意识,并把自己学到的安全知识传达给周围的人们,做安全教育的小小宣传员。
@#@@#@二、教学过程:
@#@@#@
(一)、导入@#@生命是宝贵的,每个人都只有一次,她不象财富能失而复得,也不象离离原上草周而复始。
@#@谁失去了生命,不仅仅是自己失去了一切,还要给活着的亲人留下心灵的创伤。
@#@上星期五,发生了一件谁也不希望发生的事故,葛威,一个可爱的小姑娘,我们一
(2)班的一员,她永远地离开了我们。
@#@那天早上,就在那个寒冷的早上,她倒在了无情的车轮下,她才7岁啊!
@#@@#@出示主题:
@#@、健康成长@#@
(二)、明理导行@#@1、这位可爱的小姑娘,才7岁,就这样离开了我们。
@#@像她那样的悲剧,在我们的生活中,还有很多很多——展示资料@#@2、在你的生活当中,你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。
@#@@#@
(1)生讨论、介绍@#@
(2)小结、过渡:
@#@我们每天上学、放学,都是路上最拥挤的时候,一不小心,就可能发生意外。
@#@因此,我们必须注意交通安全。
@#@现在,我们一起来了解一下交通方面的常识。
@#@@#@3、安全过马路@#@
(1)认识红绿灯@#@板书:
@#@红灯停,绿灯行,黄灯等一等@#@
(2)讨论:
@#@没有红绿灯的马路或公路怎么过?
@#@@#@板书:
@#@先往左看,再往右看,靠右行@#@(3)游戏“过马路”@#@一个学生演汽车,演时手学开汽车的样子,嘴发出汽车开动的声音,几个学生表演过马路的小朋友。
@#@@#@4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。
@#@否则,后果就不堪设想。
@#@@#@说说应该注意哪些不安全行为@#@(如:
@#@爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……)@#@5、认识特殊作用的电话号码@#@我来考考大家,你们知道哪些特殊的电话号码?
@#@它们有什么样的好处呢?
@#@@#@出示:
@#@120110114119@#@@#@6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法@#@我们不仅要注意交通安全、活动安全,还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。
@#@说说如果遇到了以下情况,你会怎么做。
@#@@#@A、有人敲门,称你妈妈受了伤,让他来接你去医院。
@#@@#@、外出活动时,天黑路又偏僻,小明不知如何才好;@#@B.@#@C、放学回家的路上,两个陌生人强迫你跟他们走;@#@@#@D、外出活动中,同大家走散了,迷了路。
@#@@#@E、遇到雷雨天气,躲在大树下。
@#@@#@@#@(三)、总结@#@1说说自己学了这节安全课后的感受@#@2在写有“、健康成长”的倡议书上集体签名。
@#@@#@@#@@#@@#@5取长补短---主题班会@#@一、教育目的@#@现在的孩子独生子女占多数,家长望子成龙心切,孩子只看到自己的好处,对自己的长处无限夸大,对自己的弱点视而不见。
@#@通过这次活动,从小树立起远大理想并为之而奋斗。
@#@@#@@#@二、活动过程:
@#@@#@1、先请大家听《长颈鹿和小羊》的童话故事。
@#@@#@你们心里一定会有不同的感受。
@#@@#@(同桌讨论后纷纷发言)@#@听了故事,我懂得了“尺有所短,寸有所长”的道理。
@#@@#@我们既不能因为自己在某方面超过了别人而沾沾自喜,也不要因为自己某方面不如他人而感到自卑。
@#@@#@@#@2、请听故事《夸夸他们》。
@#@@#@把班里讲文明、有礼貌、爱学习、爱劳动、关心集体、助人为乐、诚实勇敢、兴趣广泛、艰苦朴素、积极锻炼身体等方面表现突出的、学生编入故事。
@#@)@#@故事:
@#@今天我要给大家讲讲我们班的新人新事《是谁干的好事》。
@#@@#@表扬皮大王……没想到,这位专给我们添乱的“皮大王”,居然也学着悄悄为班级做好事了!
@#@@#@听了这个故事我们小朋友你想说什么?
@#@@#@@#@3、故事《取长补短》。
@#@@#@某班的C、D是邻居,互相竞争,碰到一起各夸各的长处。
@#@结果谁也说服不了谁。
@#@在一次偶然事件中,C、D终于明白了人各有所长,各有所短,应该取长补短,才能进步得更快的道理。
@#@后来C和D互相找各自的不足,对方的优点,互相提高。
@#@@#@听了小品《取长补短》你有何感想?
@#@有何打算?
@#@@#@学生讨论@#@老师小结:
@#@每个人身上都有或多或少的优点,那是金子。
@#@只要是金子,无论埋在那里,都会闪闪发光的。
@#@每个人身上的缺点,就像一条蛀虫,慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。
@#@我们每个少先队员都应该有勇气正视缺点,并努力改正它。
@#@蜜蜂采百花之精华,酿出最甜的蜜;@#@少先队员取长补短,才能健康全面地发展。
@#@@#@@#@@#@6为集体多做好事-------班队活动备课(教案)@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.懂得个人离不开集体,要热爱集体,关心集体。
@#@@#@2.引导学生学习雷锋,乐意为集体做好事,并从身边的小事做起。
@#@@#@@#@课前准备:
@#@@#@1、了解雷锋一心为集体做好事的有关事迹。
@#@@#@2、了解班级学生中关心集体的情况和好人好事。
@#@@#@@#@教学过程;@#@@#@1、设问导学@#@一滴水怎样才能不干?
@#@(把它放入江河、大海里去!
@#@)用一滴水与江河、大海的关系来比喻个人和集体的关系,从而引出本课主题。
@#@并达成以下两点:
@#@@#@
(1)、引导学生理解雷锋有关个人和集体关系的思考:
@#@一滴水只有放进大海里才能永远不干,一个人只要和集体结合在一起才能最有力量。
@#@只有把集体建设好了,我们每个人才能生活得更幸福。
@#@@#@
(2)、让学生知道什么是集体。
@#@知道我们每个人都是生活在集体中,都离不开集体,都要热爱集体,关心集体,主动为集体做好事。
@#@@#@2、学习雷锋事迹。
@#@@#@
(1)雷锋叔叔是怎样为集体做好事的?
@#@@#@
(2)从中我们学到了什么?
@#@@#@3、说说做做@#@
(1)、行为辨析
(2)榜样教育(3)行为指导@#@@#@7一年级主题班会-------我爱我班@#@@#@活动目的:
@#@树立集体观念,激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@《我爱我班》主题班会现在开始:
@#@@#@1、讨论“什么叫班级?
@#@”@#@、讨论个人与班级的关系.2.@#@我们每一个人与班集体都是融为一体的,是不可分离的。
@#@学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助,好同学要想在集体里较好成长,更离不开老师细心的指导,同学们的互相启发促进和大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。
@#@请听故事:
@#@《骄傲的桃花》)@#@春天来了,微微轻风,绵绵细雨,大地上万物复苏,到处都可以见到生机勃勃的景象。
@#@@#@花开的最茂盛、美丽的就是桃花了,每当人们看到这棵桃树,总是赞赏到:
@#@“多美啊!
@#@”忍不住去闻一闻,“多香啊!
@#@”@#@在一次一次的称赞声中,有一朵花有些骄傲了,她想:
@#@“在这棵桃数上,就数我最香了。
@#@我不跟那些花在一起,就一定会更突出。
@#@”在左右的那些花劝到:
@#@“你可不要单独行动呀!
@#@那是危险的事啊!
@#@”可是那朵骄傲的小花却说:
@#@“我的危险与你们不相干!
@#@”她又想:
@#@我如果离开这,人们一看到我,一定会给我更大的赞美,而且我还能得到自由。
@#@不一会儿,风来了,这多花借着风的力量,使劲挣脱了出去。
@#@@#@谁知,太阳马上晒干了这多花,她使劲的喊“救命”,可是她再也不能回到树上去了,后来她终于凋谢了。
@#@@#@老师小结:
@#@古代有一位学者问他的学生:
@#@“一滴水怎样才能不干涸?
@#@”学生们面面相觑回答不出来。
@#@最后学者的答案是:
@#@“把它放进大海中去。
@#@”刘越同学的周记告诉我们:
@#@花离开了滋润它成长的大树就会调谢,人,离开了班级就失去了智慧和力量的源泉,就不能成长、进步。
@#@所以个人不能离开集体。
@#@如果一个班级好比是一座百花园,那么每一个同学就是其中一朵花。
@#@@#@@#@3.讨论班级的不足之处及其原因。
@#@并谈谈每个学生应怎样扬长避短,班级建设中发挥积极的作用?
@#@@#@学生讨论总结班级不足主要有三点:
@#@@#@1)有的同学学习态度不端正,有不完成作业的习惯。
@#@@#@2)下课有打闹现象。
@#@@#@3)有的同学上课听讲不够专心,抠手指、玩橡皮、弄尺子。
@#@@#@@#@老师小结:
@#@这些问题的存在,都与同学没有认识到学习的重要性和认识不够有关。
@#@班级建设需要同学们共同的努力班级的活动,如出板报、运动会、班会的召开,都需要同学们同心同德通力合作。
@#@三.共祝愿美好班级、快乐人生。
@#@@#@最后让我们用优美的歌声共同祝愿我们的世界四季常青、我们的祖国繁荣昌盛、我们的班级蒸蒸日上,我们的生活幸福无比!
@#@@#@@#@8安全知识知多少@#@@#@活动目的@#@1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。
@#@@#@.用知识竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,2.@#@培养学生各方面的能力。
@#@@#@3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。
@#@@#@@#@二、活动准备@#@1.收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术@#@2.录音机、“自护”小奖章若干枚、卫生包、盐水、纱布、清凉油、电话机、扇子、毛巾、纯净水、木棍、电线。
@#@@#@@#@三、活动过程@#@
(一)简介本次活动的意义:
@#@为了使我们更加健康安全地成长,为了响应我校创“安全学校”活动,为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术,我们精心筹备了一台“自护”活动主题班会。
@#@@#@
(二)“自护”能力表演和知识竞赛:
@#@事故:
@#@效游途中,一位同学不小心擦伤了,怎么办呢处理方法:
@#@先用盐水冲洗伤面,再用消毒棉球扶干,而后用碘酒涂擦伤面,再用酒精球涂擦。
@#@轻者不必包扎,重者盖上清毒纱布包扎。
@#@包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开,而后打结。
@#@2.知识问答
(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”
(2)路口的交通指挥信号有哪些2、小品《我们学会了保护自己》片断1:
@#@活动课上,老师给大家讲故事《报警》。
@#@片断2:
@#@炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。
@#@救护方法:
@#@立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。
@#@可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。
@#@片断3:
@#@回到家中,亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上,他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
@#@抢救方法:
@#@将病人立即移到空气流通的地方,同时打开门窗,解开衣服的扣子,再给病人喝点醋,最后拨打急救电话“120”。
@#@4.知识问答
(1)如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑
(2)如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:
@#@锅盖、灭火器和水,你采用哪种方法处理(3)刚吃过晚饭,亮亮就吵着要爸爸带他去游泳,这样对吗为什么5.舞蹈《21世纪的中国娃》事故:
@#@一群快乐的小学生在上学的路上,不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢在这危急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己。
@#@急救办法:
@#@用木棍将触电者挑开。
@#@(要注意,不能用手直接去拉触电者的身体,以免传电。
@#@)@#@@#@(三)结束语时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。
@#@同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“自护”小奖章,迈出通向21世纪的起跑线;@#@记所有的孩子们天天快乐,日日平安。
@#@@#@@#@9我把安全记心中@#@@#@活动目的:
@#@通过本次主题班会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意@#@识,逐步提高学生的素质和能力。
@#@@#@活动形式:
@#@小品、比赛等。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@同学们,你们好!
@#@我们一年级“”主题队会现在开始。
@#@我们是社会的主人、是祖国的未来、民族的希望。
@#@我们是刚刚踏进校门的一年级学生,我们对怎样注意安全还不够了解,但是我们听到了一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生,那是多么的伤心啊!
@#@今天我们举行一次安全主题队会,让大家对安全有个了解,下面请看图片:
@#@踢足球(出示图片),老师讲解图片内容。
@#@@#@同学们,听了老师的讲解后你觉得他们做得对吗?
@#@错在哪里?
@#@(指名说)@#@小结:
@#@是啊!
@#@这多危险啊!
@#@为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!
@#@交通安全,我们可得随时注意。
@#@在学校里,我们应该怎样注意安全呢?
@#@@#@下面我们来进行选择题比赛。
@#@(老师提问)@#@1.下课了,不能干什么:
@#@①打球。
@#@②追赶打闹。
@#@③跳绳。
@#@@#@2.哪些东西不准带进校门:
@#@①皮球。
@#@②三角尺。
@#@③利器、易燃物品。
@#@@#@3.哪种行为不对:
@#@①跳高、跳远。
@#@②攀越围墙、滑楼梯。
@#@③翻单杠、荡秋千。
@#@@#@4.上下楼梯怎样行:
@#@①靠右行。
@#@②靠左行。
@#@③左右行都可以。
@#@@#@师说:
@#@同学们都很明白,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
@#@要注意安全,请听快板——(播放录音)@#@合:
@#@节日到,真热闹,小朋友,放鞭炮;@#@@#@柴草旁,屋前后,严格禁止放鞭炮;@#@@#@点炮引,要用香,别用火柴打火机;@#@@#@哑炮未响别去拿,伤了自己损失大;@#@@#@冲天炮,危险大,引起火灾害人家;@#@@#@别拿拉炮对着人,免得炸己又伤人;@#@@#@放鞭炮,害处大,最好自己别放它;@#@@#@学唱儿歌。
@#@@#@@#@10课间活动三件事@#@@#@活动目的:
@#@配合学校开展的行为规范活动,规范学生的课间行为。
@#@@#@主题班会内容:
@#@@#@一、问:
@#@什么叫课间?
@#@@#@出示题目。
@#@@#@二、听故事,明道理。
@#@@#@听“他做得对吗?
@#@”小故事。
@#@@#@讨论:
@#@你认为小刚做得对不对,哪些地方不对?
@#@@#@三、课间应该怎样做?
@#@@#@出示:
@#@1、整理课桌,准备好下节课需要的学习用品。
@#@.@#@2、然后去厕所。
@#@@#@3、最后再去玩耍。
@#@@#@四、辨析对与错,怎样做才对。
@#@@#@1、小芳下课后先去爬铁杆,到上课铃响才去厕所。
@#@@#@2、冬冬在课间抢同学的球踢。
@#@@#@3、下课了,小玲坐在位置上不出去玩。
@#@@#@4、小强一听到下课铃响,就急忙冲出教室,靠左冲下楼梯,去操场玩。
@#@@#@五、小品表演,示范导行。
@#@@#@学生表演——下课铃响,整理桌上物品,准备好下节课需要的东西,轻轻离开教室门,上厕所,排队玩滑滑梯,上课铃响,迅速进教室静坐。
@#@@#@@#@六、小结。
@#@@#@1、让学生说说课间应怎样做(哪三件事)。
@#@@#@2、师:
@#@学习专心,活动愉快。
@#@由学生在课间相互督促。
@#@@#@七、活动延伸:
@#@开展雏鹰争章。
@#@@#@@#@11时时处处注意安全@#@@#@一:
@#@活动目的:
@#@@#@通过本次主题班会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
@#@@#@二、活动过程:
@#@@#@引入:
@#@@#@我们班《时时处处注意安全》主题队会现在开始。
@#@@#@中队长讲话:
@#@@#@我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
@#@我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
@#@我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。
@#@我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
@#@可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;@#@看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生,请看小品《踢球》——@#@1、小品表演:
@#@(略)@#@2、师问:
@#@同学们,看了小品后你觉得他们做得对吗?
@#@错在哪里?
@#@(指名说)@#@3、小结:
@#@是啊!
@#@这多危险啊!
@#@为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!
@#@交通安全,我们可得随时注意。
@#@在学校里,我们应该怎样注意安全呢?
@#@@#@4、下面我们来进行选择题比赛。
@#@(小黑板出示)@#@
(1)下课了,不能干什么:
@#@①打球。
@#@②追赶打闹。
@#@③跳绳。
@#@@#@
(2)哪些东西不准带进校门:
@#@①皮球。
@#@②三角尺。
@#@③利器、易燃物品。
@#@@#@)哪种行为不对:
@#@①跳高、跳远。
@#@②攀越围墙、滑楼梯。
@#@③翻单杠、荡秋千。
@#@3(.@#@(4)下楼梯怎样行:
@#@①靠右行。
@#@②靠左行。
@#@③左右行都可以。
@#@@#@4、师说:
@#@同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
@#@但是当我们独自在家的时候,安全知识也不能少,@#@5、小品表演:
@#@请看《家庭A剧》(略)@#@6、师问:
@#@看了这个表演后,你认为这同学做得对呢?
@#@对在";i:
20;s:
176:
"物理化学第2章课后答案傅献彩第五版南京大学化学化工学院@#@第二章热力学第一定律@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
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