建筑机电工程工序穿插全流程思维导图Word文档格式.docx
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27702:
"燃气真空锅炉招标文件@#@项目名称@#@燃气真空热水锅炉@#@招@#@标@#@文@#@件@#@招标编号:
@#@@#@ @#@@#@招标单位:
@#@有限公司@#@二○一四年十二月二十一日@#@招标文件目录:
@#@@#@第一章投标邀请@#@第二章投标方须知@#@第三章招标范围及技术要求@#@第四章合同基本条款@#@第五章投标文件格式@#@第六章评标细则@#@第一章投标邀请@#@:
@#@@#@就工程所需的燃气真空热水锅炉及配套设备进行招标,特邀请国内有供货能力的厂(商)家参加招标。
@#@@#@1、采购编号:
@#@@#@2、标书发售时间:
@#@2014年12月日至2014年12月日@#@3、标书购买地点:
@#@@#@4、招标答疑:
@#@投标人需澄清的问题应以书面形式于2014年12月日告知招标方。
@#@@#@联系人:
@#@@#@联系电话:
@#@传真:
@#@@#@5、投标截止时间:
@#@2014年12月日16时整@#@6、开标地点:
@#@@#@7、投标保证金:
@#@@#@开户银行:
@#@@#@银行帐号:
@#@@#@@#@@#@二○一四年一十二月@#@第二章投标方须知@#@一、适用范围@#@1、本招标文件仅适用于本次招标采购所叙述的货物。
@#@@#@2、投标人应自行承担所有与编写和提交投标文件有关的费用,不论投标的结果如何,招标人在任何情况下均无义务和责任承担这些费用。
@#@@#@3、招标范围:
@#@燃气真空热水锅炉的制造、供货、指导安装、调试、技术培训、备品备件、售后服务。
@#@@#@二、投标文件@#@4、投标文件的组成@#@1)投标函;@#@@#@2)法定代表授权书;@#@@#@3)开标一览表;@#@@#@4)产品的供货范围@#@5)随机备件表及专用工具一览表;@#@@#@6)规格性能偏离表;@#@@#@7)售后服务承诺@#@8)技术文件:
@#@包括规格书、产品样本、设备土建基础图、产品的主要技术、结构、性能、特点和质量水平的详细描述、产品制造、安装、验收标准;@#@@#@9)近三年来同类产品的销售业绩表;@#@@#@10)资格资质证明文件@#@a.营业执照(复印件);@#@b.生产许可证(复印件);@#@c.投标方资信等级证明(复印件);@#@@#@d.质量管理和质量保证体系认证证书(复印件);@#@e.检测报告(复印件)f.鉴定证书(复印件);@#@@#@投标方认为需要提供的其它文件;@#@@#@如投标方不是制造商,投标时必须提供:
@#@@#@a.代理商资格证明文件;@#@b.制造商资格证明文件;@#@(复印件)@#@c.制造商出具的授权书;@#@d.其它有关资格证明文件。
@#@@#@注:
@#@以上文件除注明为复印件外其余均为需原件。
@#@@#@5、投标内容填写说明@#@5.1投标书格式@#@请投标单位严格按以上顺序提供投标文件,凡附录中提供格式的按附录填写。
@#@投标文件一式三份(正本一份,副本两份)。
@#@@#@6、投标报价@#@6.1投标单位必须自行考虑现场条件、人工、材料价格波动的风险,总价为交付使用价格,即包括设备材料价格、备品备件费、税金、技术培训费、保险费、备品备件费、指导安装调试费及其他因标的物可能产生的费用。
@#@@#@6.2中标单位应自行购买员工人身保险及施工机械、设备保险,其他种类的保险(如现场的场地、运输等保险)由中标单位自行按需决定;@#@@#@7、投标保证金@#@投标保证金为伍仟元整以支票、汇票形式支付,确保招标人在投标截止日前收到。
@#@@#@有下列情况之一,投标保证金将没收。
@#@1)投标人在投标有效期内撤回投标书;@#@2)中标人未按中标通知书规定与招标人签订经济合同;@#@3)未按规定提供履约保证金;@#@4)修改或拒绝接受已经确定的条款。
@#@@#@三、投标文件的递交8、投标文件的密封及标记投标文件密封袋封口处应有投标人公章及投标全权代表签字。
@#@9、投标文件的修改和撤回@#@投标人在投标以后如必须修改或撤回投标文件,必须在投标截止时间以前将书面的投标修改文件或撤标通知邮寄到达或送达招标人,投标修改文件必须同投标文件要求密封。
@#@@#@10、无效投标@#@1)在投标截止时间以后送达的投标文件;@#@2)未密封的投标文件;@#@3)与招标文件有重大偏离的投标文件;@#@4)未按投标文件规定提供投标保证金的投标文件;@#@5)根据其它有关规定属无效投标文件的。
@#@@#@四、评标@#@11、投标文件初审@#@11.1开标后,招标人对投标文件进行初审,初审内容为:
@#@@#@投标文件是否符合招标文件的要求,内容是否完整,文件签署是否齐全;@#@价格构成有无计算错误;@#@验证投标保证金。
@#@@#@11.2初审时发现价格计算有误,将按下述原则修正:
@#@1)单价之和不等于总价,以总价为准修改并平衡单价。
@#@2)如以文字表示的数据与数字表示的有差别,以文字为准修正数字。
@#@3)当正本与副本不符时以正本为准。
@#@11.3初审时如发现投标设备与招标设备在规格、技术参数、性能、质量、交货期有重大偏离,其投标文件将被拒绝。
@#@但允许投标设备在基本满足招标设备技术要求的前提下出现的微小差异。
@#@@#@12、评标@#@开标后主要评审以下内容:
@#@@#@1)总报价的合理性:
@#@分析报价是否合理,报价范围是否完整,有否重大错漏项。
@#@@#@2)投标人资质资信、售后服务承诺。
@#@@#@3)付款方式是否响应招标文件要求。
@#@@#@13、投标文件的澄清@#@13.1为有利于对投标文件的比较和评议,招标人可要求投标人对投标文件进行澄清,必要时招标人可要求投标人对澄清的问题做出书面答复。
@#@书面答复须有投标全权代表签字并作为投标内容的一部分。
@#@@#@13.2投标人对投标文件的澄清不得改变投标价格及实质性内容。
@#@@#@五、授予合同@#@14、中标条件@#@1)投标文件基本符合招标文件要求;@#@2)投标人有很好的执行合同能力;@#@3)投标人能够提供质量技术、商务经济占综合优势的产品及服务;@#@招标人将把中标通知书授予最佳投标者。
@#@@#@15、中标通知@#@在投标有效期内,招标人将以书面形式发给中标通知书通知中标人。
@#@招标人在向投标人授予中标通知书时,有权变更数量和服务内容。
@#@招标人对未中标的投标人不作落标原因解释。
@#@@#@16、签订合同@#@16.1中标人应按中标通知书规定的时间、地点与买方签订经济合同。
@#@@#@16.2招标文件、中标人的投标文件及投标修改文件、评标过程中有关澄清文件及经双方签字的询标记要和中标通知书均作为合同附件。
@#@@#@16.3拒签合同的责任@#@中标人接到中标通知书后,在规定时间内借故否认已经承诺的条件而拒签合同或拒交履约保证金者,以投标违约处理,其投标保证金不予退回,并赔偿招标人由此造成的直接经济损失。
@#@@#@第三章招标范围及技术要求@#@一、招标设备名称、数量、交货期@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@交货期@#@燃气真空热水机组@#@额定供热功率1160KW,采暖,卫生热水双工况@#@2台@#@60日@#@二、招标范围:
@#@@#@本次招标内容为设备所用的包括(燃气真空热水机组2台)的设计、制造、运输、指导安装、调试、试运行、技术培训、售后服务等。
@#@要求投标方提供的设备及服务满足本规格书的要求。
@#@@#@设备包含锅炉本体(含各种压力表、温度计、压力控制器、温度传感器等)、燃烧器、控制系统、燃气调压过滤装置等。
@#@@#@招标方从设备的设计、制造、供货、运输、指导安装、调试、试运行、验收、技术培训、售后服务、资信业绩、维修服务、备品备件的提供等方面对投标方进行全方位的综合考核。
@#@@#@三、工作内容@#@2.1投标方需按本技术规格书的要求完成设备的设计、制造、运输、指导安装、调试、试运行、技术培训、售后服务等工作。
@#@按工作顺序提交所需的技术资料,所有资料必须符合本技术规格书要求。
@#@无论其是否被明细列在合同文件中。
@#@@#@提供的设备须包括以下工作服务但不仅限于以下:
@#@@#@
(1)在投标时,投标方应提供土建设计资料,包括土建基础尺寸、基础承载要求等;@#@@#@
(2)按招标方和设计需要完成设备的具体设计;@#@@#@(3)设备样本;@#@@#@(4)按招标方认可的设计方案和材料进行加工、制造、供货;@#@@#@(5)运输:
@#@设备运输至工地现场;@#@@#@(6)签订合同后投标方应负责提供完整的中文操作维护使用手册。
@#@@#@2.2本技术规格书只是一些原则性要求,并不是详尽的要求,投标方的投标设备应符合现行的国家技术规范、标准。
@#@@#@2.3整套设备及其主要部件的原产地应明确的标明在投标文件中,交货时应附上原产地出厂合格证、装箱清单。
@#@@#@3、质量管理和服务能力@#@3.1制造商须获得国家质检部颁发的锅炉生产许可证。
@#@@#@3.2制造商注册资金要求3000万元及以上,代理商注册资金要求200万以上。
@#@代理商要求有制造商的唯一项目正式授权。
@#@要求有B级锅炉生产资质。
@#@@#@3.2制造商须获得ISO9001、ISO14001、ISO18001系列质量和管理资格认证或同等资格认证。
@#@@#@3.3制造商在本省为用户提供设备和服务的经历。
@#@@#@3.4招标方将投标方提供服务的用户的产品运行状况和售后服务进行总体评估。
@#@@#@3.5投标方须有能力提供长期服务。
@#@@#@4、产品标准和规范@#@4.1中国国家标准及其它被普遍认可的中国标准@#@ 如:
@#@《小型和常压热水锅炉安全监察规定》 (2000年版)@#@ 国质检锅函[2002]288号 @#@ 以上标准如有最新标准,按最新标准执行。
@#@@#@4.2锅炉的设计、制造质量和测试应符合国家的相关标准、规范。
@#@@#@4.3锅炉烟气排放的各项指标应符合国家及当地的环保要求、标准。
@#@@#@5、所需资料@#@5.1下列资料须包含在投标文件中,由投标方免费提供。
@#@@#@
(1)IS09001系列质量管理认证复印件;@#@@#@
(2)设备制造许可证或设备制造商资料证明和经销商资料证明、所提供设备鉴定书;@#@@#@(3)产品样本;@#@同等功率供热量的同类设备合同复印件;@#@@#@(4)设备在设计、制造、检验、试验方面的主要标准;@#@@#@(5)设备详细配置,投标方需注明投标产品零部件的品牌、规格型号、产地等。
@#@如燃烧器、燃气阀组、控制柜元器件、保温材料、壳体材料、换热管材质等;@#@@#@(6)燃烧机控制运行方式,设备安全保护措施说明;@#@@#@(7)设备在节能方面、提高运行热效率方面采取的措施说明;@#@@#@(8)主要生产加工工艺设备说明;@#@@#@(9)随机维修专用工具及设备备品备件表;@#@@#@(10)制造商厂名及主要配套设备的生产地;@#@@#@5.2合同签订后须提交下列文件:
@#@@#@买方与卖方签订合同后,卖方须按建设进度要求提供下列资料:
@#@@#@
(1)燃气真空热水机组图纸、土建图纸。
@#@在图纸中应详细标明技术规格,并包括辅助设备和备件说明及材料规格书;@#@@#@
(2)锅炉控制设备原理图、性能测试报告;@#@@#@(3)管道流程图、电气线路图;@#@@#@(4)锅炉质量证明文件(包括出厂合格证、焊接质量证明、水压试验证明等);@#@@#@(5)操作、维修及保养手册一式二份;@#@@#@(6)买方认为有必要提供的其他文件和技术资料。
@#@@#@6、技术培训@#@6.1中标方须提供操作及维修培训,包括操作人员2名,维修人员2名(1名机械,1名电气控制)。
@#@中标方须在投标文件中提供详细的培训计划,包括培训内容、培训时间、培训地点等。
@#@@#@6.2技术培训费用应包含在投标总价中。
@#@@#@7、售后服务@#@7.1维修点须提供24小时服务,而且维修人员须在接到维修电话后4小时内赶到现场,提供不间断服务直到结束。
@#@维修点需提供足够的备件以适应招标方维修需求。
@#@@#@7.2中标方须对合同中的全套设备提供12个月的质量保证期,质量保证期从设备通过验收合格并开始正式使用算起。
@#@在此期间,因产品制造质量不良而产生损坏或不能正常工作,中标方应免费维修和正常保养。
@#@@#@7.3在质量保证期内的工作应包括对所有常规检查、调整和润滑。
@#@质量保证期内,中标方对系统进行一次复调,质量保证期后为招标方提供一套完整的运行记录。
@#@具体的操作程序和内容须在投标时说明。
@#@@#@7.4在质量保证期满时,中标方工程师和招标方代表对机组进行另一次测试,任何故障须由中标方自费解决并取得招标方的认可。
@#@@#@8、主要技术参数@#@8.1气源@#@
(1)锅炉进户气源采用中压天然气,气压为15000-20000Pa;@#@@#@
(2)所提供的设备应能满足设计要求,并满足在当地天然气的热值条件下正常运行。
@#@@#@8.2电源@#@所有电气设备的安装须符合下列电源条件:
@#@@#@电压:
@#@380V,3相4线制,电压波动:
@#@380V10%@#@频率波动:
@#@50Hz5%,接地电阻要求:
@#@≤4Ω@#@8.3主要技术参数表@#@序号@#@技 术 内 容@#@参 数 提 供@#@备 注@#@1@#@单台机组额定功率(MW)@#@2800@#@2@#@数量(台)@#@2@#@3@#@型式@#@卧式三回路@#@4@#@热水回水温度@#@50℃@#@5@#@热水供水温度@#@60℃@#@6@#@换热器额定工作压力(Mpa)@#@1.0MPa@#@7@#@换热器材质@#@由投标方提供@#@8@#@负荷调节范围(%)@#@20~100@#@9@#@炉水容量(L)@#@由投标方提供@#@10@#@燃烧器效率(%)@#@≥99@#@11@#@燃烧控制方式@#@由投标方提供@#@12@#@使用燃料@#@天然气@#@13@#@传热面积(m2)@#@由投标方提供@#@14@#@额定负荷热效率(%)@#@≥92@#@15@#@排烟温度(℃)@#@由投标方提供@#@16@#@进气口管径(mm)@#@由投标方提供@#@17@#@进气口方式@#@由投标方提供@#@18@#@额定天然气耗量(Nm3/h)@#@由投标方提供@#@天然气热值按8500kcal/Nm3计@#@19@#@燃烧器点火方式@#@电子点火@#@20@#@燃烧器运行控制方式@#@温度或压力@#@21@#@运行噪音(db)@#@由投标方提供@#@一米处带消音装置@#@22@#@控制器控制界面@#@彩色触摸显示屏@#@23@#@控制系统@#@PLC控制@#@全自动控制和显示,自动记录带BA接口@#@24@#@机组外形尺寸@#@由投标方提供@#@25@#@机组自重(t)@#@由投标方提供@#@26@#@机组使用寿命@#@由投标方提供@#@27@#@安全保护装置@#@由投标方提供@#@此表在不改变表式的情况下,可自行制作@#@8.4其他技术要求@#@
(1)锅炉采用卧式内燃结构,采用波纹炉膛或中心回燃炉膛;@#@@#@
(2)内置换热器采用不锈钢或铜管换热管;@#@@#@(3)提供有关设备检修空间的要求;@#@@#@(4)燃烧器选用欧美原装进口整体式燃烧器,选用品牌为意大利利雅路RIELLO、百得Baltur或德国威索WEISHAUPT品牌;@#@@#@(5)燃烧系统要求自动高压点火,自动送风,具有火焰监视功能;@#@@#@(6)热水机组检测调节功能应包括:
@#@热媒水温度、压力,换热器进出水温度显示及出水温度自动调节;@#@@#@(7)安全系统要求有超压、超温、燃气泄漏、防冻、燃气压力过高或低于设定值及其他突发故障时能及时停炉,排除故障后能够复位;@#@@#@(8)每台机组应装有PLC可编程控制器,包括彩色触摸屏、功能报警灯、提供与楼宇自控系统的标准通讯接口,开放通信协议。
@#@控制系统应有简体中文界面,并提供控制系统显示内容(说明显示内容)和故障报警内容(说明故障报警停机等安全保护内容)及设定功能内容(说明设定功能内容);@#@@#@(9)提供设备的专用工具清单@#@第四章合同基本条款@#@合同基本条款@#@一、说明@#@合同基本条款是指设备需方(以下简称买方,即建设单位)和中标人(以下简称卖方)应共同遵守的基本原则,并作为双方签约的依据。
@#@对于合同的其他条款,双方应本着互谅互让的精神,在谈判中协商解决。
@#@制订“合同基本条款”的依据是:
@#@《中华人民共和国合同法》。
@#@@#@二、设备条款@#@买、卖双方应将招标文件、投标文件及评标委员会确认的设备技术要求、质量标准、数量和交货日期等作为本条款的基础。
@#@@#@三、技术资料@#@1、买方应向卖方提供所购设备、配套设备等制造所需有关技术资料。
@#@@#@2、卖方应按合同规定的时间向买方提供用于土建施工、设备指导安装、调试的有关技术资料。
@#@@#@四、专利权@#@卖方对一切可能的侵权指控负责。
@#@@#@五、交货地点@#@工程工地现场。
@#@@#@六、设备发运、包装及运输@#@1、卖方在交货前将合同号、设备名称、数量、件数每件包装箱的尺码、毛重及对货物的卸车、贮存和特殊要求等用电报或传真通知买方。
@#@@#@2、设备在移交买方之前因包装不善造成的锈蚀、破损、丢失等均由卖方承担责任。
@#@包装箱外应用不褪色的油漆,按规定打上清晰的包装标志。
@#@对无包装的设备应系有金属标签。
@#@对重量超过吨以上的货物,应标明重心点和吊装点所在位置。
@#@@#@3、卖方保证在确认货物在装卸、运输中发生损坏或短缺后,尽快给予调换、修复和补齐缺件,不管其造成的原因如何,也不以办理索赔为由而拖延。
@#@@#@4、唛头@#@4.1卖方应在每件包装箱上,明显地标注下列标记:
@#@⑴收货人⑵产品名称⑶合同号⑷品目号和箱号⑸到达站或到货地点⑹外形尺寸(长×@#@宽×@#@高),以厘米计。
@#@@#@4.2不包装的金属结构件应将唛头标签系牢在结构件上。
@#@@#@4.3卖方应根据设备特点,在包装箱上标明“小心轻放”、“请勿倒置”、“防潮”等字样和吊装标记。
@#@@#@七、交货期及交货方式@#@1、设备交货期@#@请投标人报最短交货期。
@#@@#@2、交货方式@#@由供方负责设备的运输,配合调试验收。
@#@@#@八、合同的转让和分包@#@1、未经买方书面同意,卖方不得将合同产品的制造工作转包给第三方。
@#@2、卖方在投标文件中说明外购和自制的零部件不得扩散到其它厂生产。
@#@3、虽然卖方在投标文件中对外购的零部件作了说明且得到买方认可,但卖方仍应对这些零部件的质量和技术性能负全部责任。
@#@@#@九、质量、技术标准@#@产品的质量、技术标准按招标文件和投标文件。
@#@@#@十、质量保证@#@1、卖方应按合同规定的设备性能、质量标准向买方提供未经使用的全新设备。
@#@@#@2、卖方保证按ISO9000系列标准(如果已经执行)或相应的质量管理和质量保证体系,对所供设备的设计、采购、制造、检验、涂装、包装、指导安装、调试等各个环节进行严格的质量管理和质量控制。
@#@@#@3、卖方保证所提供的设备在正确安装、正常使用和维护保养的情况下,具有使买方满意的使用性能和使用寿命。
@#@@#@4、在质保期内因设备本身的质量问题发生故障,卖方应负责免费修理和更换零部件。
@#@对达不到使用要求者,经双方协商,可按以下办法处理:
@#@⑴退货处理:
@#@卖方应退还买方支付的设备款,同时应承担该设备的直接费用(运输、保险、检验、安装调试、设备款利息及银行手续费等)。
@#@⑵更换设备:
@#@由卖方承担所发生的直接费用。
@#@⑶贬值处理。
@#@@#@5、在设备调试阶段,根据买方要求,卖方应及时派出现场服务人员,处理现场发生的有关质量技术问题,免费派人指导安装调试。
@#@@#@6、在使用过程中如发生质量问题,卖方必须在接到买方通知后应在2小时内到达买方现场。
@#@@#@十一、付款方式@#@1、合同签订生效买方支付设备总价30%的备料款;@#@@#@2、发货前5日内,买方支付设备总价的50%;@#@@#@4、设备安装调试完毕验收合格,买方支付设备总价的15%;@#@@#@5、余款5%待质保期满后5日内付清。
@#@@#@十二、验收@#@1、设备到达现场后,卖方应派人参与买方的开箱检验工作。
@#@@#@2、卖方交货前应按合同规定的检验方法,做出全面检测。
@#@其记录附在质量证明书内。
@#@但有关质量、规格、性能、数量或重量的检验不应视为最终检验。
@#@卖方检验的结果和详细要求应在质量证明书中加以说明。
@#@@#@3、系统的安装调试结束后,并经有关部门的检验合格后,买卖双方共同签署验收合格证书。
@#@@#@十三、违约责任@#@1、产品质量责任@#@在产品质量保证期内,凡设备在开箱检验、安装调试、设备试运转过程中发现的设备质量问题,由卖方负责处理,实行包修、包换、包退、直至产品符合质量要求,或在买方同意的前提下,降价处理。
@#@卖方承担修理,调换、退货发生的一切费用和买方的直接经济损失。
@#@@#@2、由于买方保管不善或使用不当造成设备短缺、故障或损坏,由买方负责,但卖方保证及时给予补齐或修复。
@#@@#@十四、违约赔偿@#@1、除不可抗力外,如卖方发生不能按期交货或提供服务,买方发生中途退货等情况,应及时以书面形式通知对方。
@#@买卖双方应本着友好的态度进行协商,妥善解决。
@#@如协商无效,按下列规定处以罚金:
@#@@#@2、逾期交货@#@卖方逾期交货,按逾期交货部分总价计算向买方偿付违约金,每逾期一天,罚款1‰。
@#@但整机中的的零部件逾期交货,按整机逾期交货计算罚金。
@#@@#@3、卖方不能交货或买方中途退货@#@卖方不能交货,应向买方偿付违约金。
@#@通用设备按不能交货部分货款价值的1~5%;@#@专用设备按不能交货部分的10~30%。
@#@@#@买方中途退货,应向卖方偿付违约金。
@#@违约金的计算方法与卖方违约相同。
@#@@#@4、逾期交货的违约赔偿最高限额为合同总价的5%,如违约金达到最高限额时卖方仍不能交货,买方可考虑终止合同。
@#@@#@5、经买卖双方协商同意延期交货和经双方友好协商同意退货且无需罚款者不在此例。
@#@@#@十五、违约中止合同@#@1、买方在卖方存在如下违约情况时,有权考虑并提出终止全部或部分合同。
@#@@#@⑴卖方未能在合同规定期限或买方同意延长的期限内交付全部或部分设备。
@#@@#@⑵卖方未能履行合同规定的其他义务。
@#@@#@⑶在发生上述情况后,卖方收到买方的违约通知后10天内未能纠正其过失。
@#@@#@2、卖方应继续执行合同中未中止部份。
@#@@#@3、在买方提出终止部份合同的情况下,并不解除卖方未能在合同规定期限或买方同意延长的期限内交付全部或部分设备的产品质量责任。
@#@@#@十六、不可抗力事件处理@#@1、在执行合同期限内,任何一方因不可抗力事件所致不能履行合同,则合同履行期可延长,其延长期与不可抗力影响期相同。
@#@@#@2、不可抗力事件发生后,应立即通知对方,并寄送有关权威机构出具的证明。
@#@@#@3、不可抗力事件延续二十天以上,双方应通过友好协商,确定是否继续履行合同。
@#@@#@十七、纠纷处理@#@双方在执行合同中所发生的一切争议,应通过协商解决。
@#@如协商不成,任何一方可向法院起诉。
@#@在进行诉讼期间,除正在进行仲裁的部份外,本合同其他部份应继续执行。
@#@费用由败诉方承担。
@#@@#@十八、合同生效及其他@#@合同经双方签字并加盖公章后生效。
@#@合同执行中,如需修改或补充合同内容,经协商,双方应签署书面修改或补充协议。
@#@该协议将作为合同不可分割的一部分。
@#@@#@十九、合同的修改@#@买卖双方的任何一方对合同内容提出修改,均应以书面形式通知对方,并达成由双方签署的合同修改书。
@#@@#@ @#@@#@需方(盖章):
@#@供方(盖章):
@#@@#@法定代表人(盖章):
@#@法定代表人(盖章):
@#@@#@委托代理人(签字):
@#@委托代理人(签字):
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@税号:
@#@税号:
@#@@#@开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@账号:
@#@账号:
@#@@#@ @#@@#@第五章投标文件格式@#@附件一@#@投标函@#@致:
@#@@#@根据贵方燃气真空热水锅炉项目招标采购的货物的投标邀请函(招标编号:
@#@),现正式授权的签字人(姓名、职务)@#@代表投标人公司,提交下述文件正本一份和副本二份。
@#@@#@据此函,签字人宣布如下:
@#@@#@(A)按招标文件的格式规定提交货物及提供技术服务的投标总价为(大写)人民币:
@#@。
@#@@#@(B)投标人将按“招标文件”的规定履行合同责任和义务。
@#@@#@(C)投标人已详细审核了全部“招标文件”,包括修改文件(如有的话)以及全部参考资料和有关附件,我们知道必须放弃对上述文件中所有条款提出存有含糊不清或不理解之问题的权利。
@#@@#@(D)我们同意在投标文件所述的开标日期起遵循本投标书的规定,并在投标文件规定的投标有效期届满之前均有约束力,而且有可能中标。
@#@@#@(E)同意进一步提供贵方可能要求的与投标有关的任何数据证据或资料。
@#@@#@(F)我们完全理解贵方不一定要接受最低报价的投标或收到的任何投标。
@#@@#@与本投标有关的正式通讯地址为:
@#@@#@地址:
@#@邮编:
@#@@#@电话:
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@#@@#@@#@(投标单位全称)法人代表授权@#@(全权代表姓名)为全权代表,参加贵方组织的(招标编号)招标活动,全权处理招标活动中的一切事宜。
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@#@@#@ @#@@#@附件三@#@开标一览表@#@项目名称:
@#@@#@招标编号:
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@品目号@#@货物名称@#@数量@#@原产地@#@出厂单价@#@(含税)@#@保险费@#@运输费@#@其它费用@#@1@#@2@#@3@#@4@#@投标总价@#@备注:
@#@1、总价(3×@#@5)+(";i:
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30470:
"大学生综合素质论文@#@搭@#@起@#@通@#@往@#@梦@#@想@#@的@#@五@#@彩@#@桥@#@ @#@@#@系别:
@#@财经金融系@#@班级:
@#@10财经六班@#@姓名:
@#@刘冬梅@#@学号:
@#@310520625@#@成绩:
@#@96@#@时间:
@#@二零一二年三月二十日@#@【摘要】:
@#@@#@青春和理想,在这里蓊蓊郁郁地成长;@#@@#@知识和力量,在这里点点滴滴的汇聚;@#@@#@烦恼和痛苦,在这里曲曲折折地缠绕;@#@@#@友谊和纯洁,在这里纷纷扬扬的撒播。
@#@@#@2010年的夏天,我拖着行李箱来到了郑州这所美丽的城市,并在美丽的大学河南经贸开始了我的学业生涯。
@#@我选了我喜欢的专业财务管理,每天拖着书穿梭在美丽的走廊。
@#@了解到了很多成功的投资大师,我想有一天我也会像他们一样。
@#@我积极的参加学团组织、社会实践,了解到生活的不易,使我更加珍惜学校的美好时光。
@#@在这里,我结交了一些好朋友,我们相识并相知,我们一起登上青春的帆船。
@#@在人生的海洋航行,以书籍为帆,友谊为桨,拼凑一幅色彩绚烂的生命图,关于“郑州之旅”邂逅一个城市,遇见一段唯美,书写一份永恒,让我们永远记住那段唯美的时光。
@#@@#@【关键字】:
@#@军训、友谊、投资、社会实践、梦想@#@ @#@@#@目录@#@第一章:
@#@初识大学@#@第一节:
@#@心目中的大学生活@#@第二节:
@#@难忘的记忆——绿色回忆@#@第二章:
@#@价值投资@#@第一节:
@#@充实生活,展现自我——潜力股@#@第二节:
@#@社会实践——最具价值的一股@#@第三节:
@#@没有股息和分红的长期股权投资@#@第四节:
@#@理想感悟@#@第三章:
@#@职业生涯规划@#@第一节:
@#@专业前景分析@#@第二节:
@#@审视自我@#@第三节:
@#@未来展望@#@ @#@@#@第一章初识大学@#@第一节心目中的大学生活@#@大学,一个让人向往的地方;@#@大学,一个让人成长的地方;@#@大学,一个让人陶醉的地方。
@#@光阴似箭,日月如梭,十八岁的我,高中已经毕业,即将奶如另一扇大门。
@#@眼前仿佛出现一个个场景。
@#@我们阅读清晨的曙光,我们研习夜晚的星光。
@#@清醒时,我们畅想人生理想,编织美好的未来。
@#@沉睡中,遨游古今中外,勾勒雄伟的蓝图;@#@课堂上,你可以享受不同的音符;@#@食堂里,你可以品味多彩的味道。
@#@课上,我们激情澎湃地谈古论今,唱出无悔的青春誓言,课下,我们争先恐后的品文言诗,书法无限的悠悠然情思。
@#@英语话剧让语言穿越时空,寝室风采生活使生活摆脱乏味,循循善诱的导师,丰富我们的阅历。
@#@孜孜不倦的学习提高我们的见识。
@#@机房里,我们如痴如醉遨游于微软帝国的世界;@#@操场上,我们神采飞扬。
@#@传承着奥运圣火的精神,一切的想象都是这么美好。
@#@@#@理想的大学可以让我成长,可以让我在毕业的那一年感到骄傲,并且知道要向哪里继续走,让我在毕业后回顾的时候,可以骄傲的说,我学到了很多知识。
@#@我舍不得离开,要有几个知己好友,可以在一起笑一起哭一起闹。
@#@要有如诗如画的风景:
@#@要有学术渊博的大师,要有丁香花一样的女孩,更有至真至纯、生死不渝的爱情!
@#@这就是我们心目中的大学生活,但是理想与现实之间总有差别。
@#@@#@第二节难忘的记忆——绿色回忆@#@有着会大学的向往和憧憬的我来到了美丽的大学河南经贸。
@#@当我第一滩踏进这个学校的时候,我就被之间的好奇所俘虏。
@#@我看到这所学校的大门正努力的开在两边,一眼望去,广场上高挂的五星红旗在飘扬。
@#@我像个贪玩的孩子跑进了古老的城堡,一切都是那么新鲜,那么好看,所有的一切好像只有童话里才能出现。
@#@曾经我以为上了大学就等于入了保险,可以高枕无忧。
@#@可现在我明白,它只是一个平台,一个展现自我,发挥潜能的平台。
@#@一个充满挑战,需要我们为理想而奋斗的地方。
@#@时光飞快,韶华易逝,转眼间,一年半已悄然离去。
@#@这个学校也在我心里愈见清晰,忆往昔,峥嵘岁月,惆惊回首,喜忧各参半。
@#@回想起大一刚入学时的军训生活,真是一段难以忘怀的记忆。
@#@@#@军训是新生入学的第一课,是一堂综合素质的提高课。
@#@这次军训,得到了郑州军官部队的大力支持。
@#@他们派出了以一些优秀的教官,每天都准时精神抖擞的出现在我们面前。
@#@他们展示了新时代军人的风采,也用自己的行动无声的教育着每一位同学。
@#@这一次的军训更有着特殊的意义。
@#@通过这次军训,我们进一步强化了国防意识,增强了爱国热情。
@#@军训就像一条鞭子,时刻鞭策着我们前进;@#@军训又像一把尺子,时刻规范着我们的行为;@#@军训更像一盆火炬,时刻照耀着我们的前方。
@#@军训,让同学们普遍增强了体质,磨练了意志,培养了团结精神,形成了良好的纪律观念,增进了师生之间的了解和情感的沟通,为较快的形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力奠定了基础。
@#@@#@翠竹之美丽,青松之壮美,杨柳之潇洒,兰草之温柔,自然赋予各异风情,都在各自的一片土地上展示生命的辉煌。
@#@我们在感叹这些自然之美的同时,是否注意到校园操场上那辛苦军训的教官和同学呢?
@#@仔细观察,认真审视,你会发现那也是极美的风景线。
@#@烈日炎炎,教官们和同学们丝毫不惧怕,同学们不论高矮大小胖瘦,大家齐心协力,团结一致,训练着一个又一个动作,此时的集体就是一个家,我们共同家。
@#@@#@人都是在慢慢地学着长大,由高中步入大学,又经历了一个成长的过程,而大一的军训生就是一个崭新的开端。
@#@在宿舍里听到一个室友给身在远方的母亲打电话,电话刚接通,他还说话就先流泪了,她含着泪哽咽的告诉母亲军训的辛苦,孤身一人的寂寞及对家乡的思念。
@#@有多少心里话要告诉他们,,那时的情景真的特别让人伤感和心疼!
@#@原本以为她会一直这样哭诉下去,却没想到她擦干眼泪,微笑着告诉母亲说:
@#@“妈,您别担心,我已经长大了,我能够照顾好自己的身体,况且,我还有很多好同学,您就放心吧!
@#@您的女儿一直都是好样的”!
@#@听到这些,我才真正领悟到“在磨练中更容易长大”这句话真正的内涵。
@#@在这一段的军训生活中,我们真的在渐渐长大、渐渐成熟。
@#@@#@太阳选择了白天,便慷慨地给大地一片阳光;@#@月亮选择了夜空,就从容地洒下了银辉;@#@花儿选择了绽放,便无悔的散发出阵阵芳香;@#@雄鹰选择了搏击长空,便矫健的话出完美的弧线;@#@跋步着既然选择了征程,那么就一定会风雨兼程。
@#@古往今来,无数事实证明,自强精神已成为中华民族精神的重要组成部分,也是中华民族传统美德之一。
@#@这样就要求我们大学生必须具备自强精神,即能吃苦的精神。
@#@而现在的社会,许都孩子都在父母的宠爱下长大,缺乏吃苦耐劳的精神。
@#@军训正为我们提供了培养这种能力的机会以提高自己的坚毅品质。
@#@@#@不错,军训生活是很苦,定军姿,一站就是半个小时,脚麻了,眼睛流泪了,齐步定型时,胳膊酸了,踢正步时,双脚撑不住了,这些真的很难受。
@#@军训一天下来,身体各处又酸又痛,真的好想躺下了好好睡一觉。
@#@可是每天还没睡醒,闹铃就会吵起来,真的不想起来呀!
@#@但是,正所谓:
@#@“艰难困苦玉汝成”,历史的史册里有越王的卧薪尝胆;@#@有唐玄奘的远渡千山万水的跋涉;@#@有华罗庚的进军数学……他们不都是一样有着坚强毅力和不怕吃苦的精神吗?
@#@@#@19岁,应该懂得付出了,把脚下的土地漫透,不怕地老天荒;@#@不畏山崩海啸,把每一个正步都踢到位,让每一个日子都过得充实。
@#@在季节的伴奏里以这芬芳的年龄和永远的真诚,寻找一片属于自己的绿洲,给予这个时节最美的风景,把青春时光谱写成一片翠绿色的追求!
@#@@#@第二章价值投资@#@第一节充实生活,展现自我----潜力股@#@在大学里,我们不仅仅学习书本知识,我们还应该学习其他的方方面面。
@#@课外之余,多参加一些社团活动或者文艺活动。
@#@像投资一样。
@#@通过这锻炼自己的身体素质,将来一定会取得好的收益。
@#@@#@现在,大学生分配难是一个热点问题,原因固然是多方面的,但我们的大学生综合素质不高是一个主要原因。
@#@其中,最欠缺的就是实际工作能力,这是大家有目共睹的事情。
@#@因此,在大学阶段加入学生会就会发展自己的实践能力,弥补学校教育的不平衡。
@#@学生会其实就是社会的一个缩影。
@#@一学生会由于是自我教育,自我管理,自我服务的群众性组织,加入学生会能锻炼自己的组织领导能力,协调能力,社交能力。
@#@这几方面的能力对一个人日后的发展尤为重要。
@#@它是一个出色的领导人员必须具备的基本条件,比学历、知识更为重要。
@#@即便是普通人,这三方面的能力在一定程度上决定着我么们日后的发展。
@#@据国外权威机构研究得出结论:
@#@一个人一生百分之八十的财富都是由他于人的关系创造的。
@#@一个人最基本的素质绝大数是在学生时期形成,这是历史与现实的经验反复着证明并且必将继续证明了的,形成科学的世界观,树立元的志向,锤炼出坚韧不把跋的毅力。
@#@掌握丰富的文化知识,锻炼较强的社会实践能力,是青年人的事业。
@#@而加入学生会可以更早的锻炼自己的社交能力,对形成自己优良的意志品质也会有巨大的促进作用。
@#@学生会队伍强大,联系面广,有着广泛的学生基础,是联系学校与学生的桥梁和纽带。
@#@通过他们开展思想政治教育,发展其团结学生、组织学生、教育学生的职能,有助于扩大思想政治教育的覆盖面。
@#@@#@学生会于学生有着天然的联系,有利于发挥学生在思想政治教育中的主体地位,充分调动大学生自我教育的积极性和主动性,增强思想政治教育的效果。
@#@学生会工作涉及学术研究、科技、文艺体育、交际、娱乐等多种类别,可以为不同需求的同学提供广阔的选择余地和发展空间,有利于增强思想政治教育的针对性和吸引力。
@#@基于这些,大学时期我选择加入学生会,加入河南经贸安理会。
@#@这是一个纪律非常严明的组织,团结意识很强。
@#@在这里,我学到了很多书本上没有的知识,交了很多好朋友。
@#@大一,个人认为,是美好的,不用像高中那样如骡马样的学习,也不用考虑遥远的未来美好的日子就在今天。
@#@大一也是适应期,以学习,参加社团活动为主,对于希望通过社会实践锻炼能力的同学,参加一些喜欢的社团是不错的选择。
@#@所以,当时我也参加了各种社团如慧心社,书法等。
@#@在充实自己的课余生活之外,也陶冶了情操。
@#@我也参与了很多娱乐活动,像太极表演、大合唱、团体操等活动。
@#@积极培养自己各方面的兴趣。
@#@@#@大学生活是一片蓝天,我就是其中的白云一朵,我在那里自由飘荡。
@#@虽然,有时候没有方向,但因为我心怀理想,我知道有一天我一定会到达属于我的地方。
@#@大学生活是丰富多彩的,不只有伤心与悲痛有快乐与收获。
@#@大学是社会的一部分,大学离不开社会,社会更离不开大学。
@#@大学生是即将进入社会的成人。
@#@大学是最后一次系统性学习的机会,是培养入世时的关键的一点。
@#@所以,在宝贵的大学期间,好好把握时间,充实生活,展现自己,别只顾埋头读书,也抬头看看别人的天空。
@#@@#@第二节社会实践---最具价值的一股@#@人的一生中学校并不是永远真正的学校,而真正的学校只有一个,那就是社会。
@#@大学生社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式。
@#@是促使大学生投身改革开放,像工农群众学习,培养锻炼才干的好渠道。
@#@是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。
@#@通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。
@#@社会实践活动是顺应时代发展要求,符合青年学生成长的活动,社会实践活动的意义重大,影响深远。
@#@大学生应是集政治素质,社会责任和专业技能于一身的高层次人才,因此更加需要开展社会实践活动,在实践中引导学生弘扬理论联系实际的学风,培养克服困难,勇于拼搏,乐于奉献的精神,增强合作意识和集体主义精神。
@#@社会实践活动是青年学生提高全面素质,充分发挥专业技能优势,服务社会的重要渠道和载体。
@#@大学生只有走出校园,深入社会,才能够更多地了解国情,社情和民情,学习革命传统,接收实践锻炼,树立正确的世界观,人生观,价值观,力所能及的为社会做出一份贡献,同时,又使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼。
@#@@#@暑假的我是忙碌的,在炎炎夏日里,挥洒着青春的汗水,奉献着我的爱心。
@#@我为自己书写了一份满意的答卷。
@#@体验着不同于学校的生活,接触真实的社会,是我的人生目标。
@#@而如何从工作期望和现实的落差中寻找平衡点则是我另一个发现。
@#@大一的暑假,拖着行李箱来到了美丽的城市杭州,进了一家电子厂,在这里我才真正体验饿了什么叫生活。
@#@我当时被分配到插件组,那里都是流水线工作。
@#@在这里,我明白了一个道理:
@#@细节决定成败。
@#@我们最终所做的产品都要通过最后一道工序检验。
@#@如果某个生产环节出了差错导致最终产品不合格,那么这批产品都要返工,可见细节决定成败。
@#@@#@美丽的蝴蝶必须经历痛苦的化蛹过程,才能挤去身体多余的水分而成就轻盈的身体和丰盈的双翅,如果不明白道理就帮助它而剪开茧口,那么蛹就失去了化蝶的机会而魂兮归天。
@#@人生也是一样,没有拼搏,不经历奋斗就不会有成熟的心智和真正的成功。
@#@古人说:
@#@“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男,”就是这个道理。
@#@细节决定成败,过程孕育结果,人生就像一次旅程,在乎的不只是目的地,还有沿途的风景。
@#@充满幻想和荆棘的过程折射出的人生往往能够更永恒。
@#@@#@在杭州的工作期间,也许从始至终,有过泪,有过怨,有过逃避,有过失望,但是能够坚持到最后,只因心中有份责任,有份信念要去践行。
@#@从学校走向社会,虽然我们的肤浅去了解社会经济民生还太过于稚嫩,虽然用我们所学的还不足以解决农村人们经济生活所困,但当我们充满热忱的身影出现在社会各角落时,用我们的汗水、激情挥洒的七月便不再闷热而是激情肆扬!
@#@@#@第三节没有股息和分红的长期股权投资@#@知音不需多言要用心去交流;@#@友谊不能言表要用心去品尝。
@#@@#@如果说友谊是一种常青树,那么浇灌的必定是出自内心的清泉;@#@如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么照耀它的必定是心中的太阳。
@#@多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩开的,友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。
@#@@#@有一部是感情的投资,它不需要股息和分红。
@#@@#@经历过苍凉寒水的人,才能领悟冬日阳光的温暖,经历患难与肝胆相照的人才能够品位友谊的珍贵,享受友情关爱的人才能体会朋友是奢侈品的含义。
@#@谁要在世界上遇到一次友爱的心,体会过肝胆相照的境界,就是尝到了天上人间的欢乐。
@#@缺乏真正朋友乃是最纯粹最可怜的孤独;@#@没有友谊则斯世不过是一片荒野。
@#@友情是人与人之间在长期生活、学习、工作和工作时人际交往中,由心灵碰撞激发而建立起来的一种的情谊,经受时间与利益考验后,互相拥有深情厚谊有情的人叫做“朋友”。
@#@什么是朋友?
@#@亚里士多德说:
@#@“真正的朋友,是一个灵魂孕育在两个躯体里。
@#@”朋友如水,无色无味,晶莹剔透,淡淡的,滋养心田。
@#@请不要加太多的原料呗他搅浑了。
@#@朋友是当我出现危机时,只要你能陪伴我身边,那是我们握握手,拍拍肩,这样精神上的默契和同在感就足够了。
@#@@#@很荣幸,我遇到了一群好朋友。
@#@知音难求,可我也遇到了,他们总是在我伤心难过的时候安慰我,肚里疼的时候送我温暖包,这让我很感动。
@#@从2010年九月份开始,我们相识并相知,我们一起登上青春的帆船,在人生的海洋里航行,以书籍为帆,友情为桨,拼凑一幅色彩绚烂的生命图。
@#@关于“郑州之旅”,邂逅一个城市,遇见一段唯美,书写一份永恒,让我们永远那段唯美时光,请将友谊长期持有下去。
@#@@#@第四节理性感悟@#@在大学的这段时光,我们首先要学会怎样做人,说的容易但做起来就难了。
@#@首先,要学会宽容,雨果说:
@#@“世界上最宽广的是海洋,比海洋宽广的是人的胸怀。
@#@”@#@古人云:
@#@“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
@#@”人生不如意事十有八九,世事也不尽如人愿,如果一味地争强好胜,也许结果我们会遍体鳞伤。
@#@此时,也许会风平浪静。
@#@生活中,一些鸡毛蒜皮琐事在所难免,如果每一件小事都要争吵的面红耳赤,都要评出个谁是谁非;@#@这样的生活,岂不是过于沉重了吗?
@#@凡事退一步着想替别人想一想,既满足了别人“胜”的愿望,有安稳了自己的心灵,既维护了彼此的关系,有提升了我们的人格,何乐而不为呢?
@#@@#@其次,我们要讲诚信,诚诺千金重。
@#@天使的翅膀碎了,落到人间,成了我们的忧伤;@#@诚信的背囊抛落散到了地上,成了撒旦的魔杖。
@#@人生三舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。
@#@失去了美貌有健康陪伴,失去了健康有才学的追随;@#@失去了才学,有机敏相跟,但失去了诚信呢?
@#@失去了诚信,你所拥有的一切,金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月,镜中花,如过眼烟云,终会随风而逝。
@#@@#@学会做人的同时,我们还要学会做事,学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务,坚持不懈并力求完美。
@#@做事有学问,学问在全局。
@#@事从来就没有大小之分,远近之别。
@#@但小事一直连着大事,近事从来牵着远事。
@#@如果做事来见小忘大,顾近忘远,则小事难做好,近事难做全。
@#@所以,做事就要有科学发展观,瞻前顾后,举一反三,道观全局,不去执一而论。
@#@做事有学问,学问在目标。
@#@目标,就是方向,就是追求,有了追求与方向,才有可能紧盯不放,一往无前;@#@才有可能持之以恒,以至千里;@#@才有可能高议不同俗,争当后笑着;@#@才有可能不怕失落,成就大业绩。
@#@做事有学问,学问在选择,世上的事情千千万万,一人不可容尽之。
@#@这就要有所选择。
@#@就要“选”合乎自己“口味”的事情,“择”适合自己能干的事。
@#@做事有学问,学问在精神。
@#@做事没精神,死沉寂,懒洋洋,一脚踩不死只蚂蚁,一口吐不出个囫囵字。
@#@表现在日常工作中,是疲疲沓沓,不求上进,当一天和尚撞一天钟,不求钟声有多响,只求钟声不休眠。
@#@做事有学问,学问在勤勉。
@#@勤勉,不仅如房檐滴水,可过砖穿石,而且如山珍海味,可滋养身体,以补其拙,从而使笨拙变为聪明,使“有所欠缺”@#@变为“有所丰满”,甚至使“残缺”变“美丽”。
@#@@#@所以,在大学的生活里,我们要学会做人做事。
@#@大学毕业,我们即将走向工作岗位,面对形形色色的人或物,要学会为人处世。
@#@@#@第三章职业生涯规划@#@第一节专业前景分析@#@我是财经金融系的学生,专业课是财务管理,因为是专科学生,可能就是因为这样,我们相比其它本科类的学生更加具有优势,我们学的更专业,技术水平更高。
@#@但是,中国目前的就业形势依然严峻,各个行业对人才的需求有的已趋于饱和,金融行业亦是如此。
@#@@#@首先,我们先来分析一下财务管理专业的目前情况。
@#@财务管理是企业管理的一个重要组成部分。
@#@它是对企业资金筹集、控制和投放的一项管理活动。
@#@因此,财务管理专业的毕业生多就业于企业的财务部门,当然也包括一些事业单位。
@#@由于我国正处于改革的第二个阶段,邮过去的政企不分想现代企业制度转型,所以各方面都待完善,这其中当然也就包括财务管理方面。
@#@企业不仅需要那些能够从事内部理财业务的人,而且越来越多地希望这些人才具有更高的素质,从而能够为企业的战略决策作出贡献,包括投资、规避风险等一些方面。
@#@企业对人才的需求是的毕业生市场上此类人才十分走俏。
@#@从整体上说,财务管理专业毕业生的就业市场是相对意义上的供大于求,由于财务管理专业是牵涉到企业建立现代企业制度的,发展积极的态度。
@#@但因为此专业不是关系到国际民生及国民经济战略调整的关键,所以国家对此专业没有政策上的倾斜。
@#@从近几年来看,财务管理专业总体上来说有一定的发展,但十分缓慢,远远不及热门的计算机、通信等专业,但相对于一些日趋没落的老专业来说还是有一定活力的。
@#@一般来说毕业生大多喜欢到大公司从事要职,但就我个人的观点,在大公司谋职不仅需要深厚的财务功底,能够精通财务知识的精髓,更重要的是还要具有战略的眼光,能够为企业的长远发展做打算。
@#@因此,我想提醒一句忠告:
@#@毕业生在选择工作时不光是羡慕那些大公司,更多的应该是仔细分析与思考一下自己的优势与劣势,从优势突破回避劣势,这样才能做到有的放弃,也为将来的工作打下一个良好的基础。
@#@@#@第二节审视自我@#@古人云:
@#@“君子博学而日参省乎已”,我们整天评论说自己对某一个人多么得到了解和认识,那么对自己呢?
@#@恐怕世界上自己最不了解的人就是自己了吧!
@#@审视自己不同于相信自己,批判自己,如果说相信自己是迈向成功的前提,那么审视自己是取得成功皇后的自省;@#@如果说批判自己是面对屡败后的坚持、无奈,那么审视自己是巩固成功的坚持。
@#@审视自己要有敢于发现缺点的自信,也要有敢于否定自己的叛逆。
@#@审视自己批判自己的时候,我们才有可能提升自己。
@#@审视自己不只是回顾历史、剖析现在,历史不能更改,尘埃落定。
@#@停留在历史中的审视是一种静止,只有审视过程中的自己才是一种飞跃。
@#@@#@个人性格比较开朗,为人诚实、朴实、踏实、待人热情、乐于助人、责任感强、热爱集体、团结友爱,这使自己在和人沟通上比较顺利,能为集体尽力,职业操守高,所以在工作上可以很快打开局面,通过大学生活里的社会实践,我在生活工作上的适应能力还不错。
@#@但根据自己的了解和大家的评价,发现自己在学习上存在问题,虽然能不断更新自己的知识,能很快接受新事物,但是我学习不够细心,导致效率不高,因此,在今后的学习生活中一定会不断的改善。
@#@@#@总之,审视自己要在一次次是失败中播下一颗颗坚定执着的希望,要能够在一个个冷嘲热讽的面孔中摆出一副笑傲江湖的洒脱,要勇于在一道道鲜红讨厌的叉号和问号画出一圈圈圆满有力的句号。
@#@今天,我审视我自己,那么你呢?
@#@@#@第三节未来展望@#@因为学的是财务管理专业,所以我希望自己最终的岗位是在一家外企做一名高管人员。
@#@但要达到这个目标,大致要经历这么几个阶段。
@#@第一阶段,成长阶段,即在校学习阶段。
@#@大学是我们人生的一个重要阶段。
@#@我们要充分把握大学短暂的学习时间,掌握必须的专业知识和技能。
@#@成功总是属于有准备的人,同学们在慢慢的适应学习生活环境的过程中,还要注意确立远期发展目标,从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合,制定并不断完善大学学习规划,为毕业以后的心一轮挑战增加筹码。
@#@首先,在大一要打牢地基,脚踏实地的学好基础课程,大一的学习任务并不重,要多参加学校的活动,增加交流技巧、提高人际沟通能力,为毕业求职面试练好兵。
@#@到大二,既要稳抓基础,又要做好由基础课向专业课过度的准备,适当地选修其他专业的课程,使自己的知识多元化。
@#@由于现在的公司招聘员工都需要有一定的经验,因此,我要尝试兼职,社会实践活动,培养坚强的毅力,提高自己的责任感、主动性和受挫能力。
@#@多考一些相关的资格证书。
@#@到了大三,如果出校实践就积极主动的接触社会,如果选择留校的话,就主动加深专业课程的学习,多打听一些求职信息、面试技巧和职场需求情况。
@#@了解搜集工作信息的渠道,请教写求职信个人简历的经验,积极尝试以提高求职技能。
@#@做进行一些实战演练。
@#@@#@第二阶段,乃是探索阶段,毕业以后参加工作。
@#@在这个阶段,工作变动比较频繁。
@#@我要根据自身的情况,把握时机,适当地变换自己的工作环境,找一份适合自己的工作,并尽快的适应工作。
@#@针对当今社会缺乏高级财务人员的现象,我要在工作之余,争取取得CPA和ACCA等高级财务资格证书,为自己的职业增添砝码。
@#@因为我国正处于一个充斥各种学位和资格证书的时代,注册会计师、注册财务分析师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并不相悖,它们在求职和升职中均发挥重要的作用。
@#@@#@第三阶段,创新阶段,通过几年的实际工作,不断增强工作能力、应变能力和为人处世的能力。
@#@在工作中不断积累丰富的经验,培养自己吃苦耐劳的工作精神,成熟稳重的工作作风,认真严谨的工作态度,创新的工作理念。
@#@在工作中充分发挥自己的优势和才能。
@#@定期参加技能培训,避免知识的老化和落后。
@#@@#@所以,我会认真把握好这三个阶段,争取实现自己的人生目标、春蚕死了,但是留下了华贵的丝绸;@#@蝴蝶死了,但是留下了漂亮的衣裳;@#@画眉飞去了,但是留下了美妙的乐章;@#@花儿谢了,但是留下了缕缕清香;@#@蜡烛燃尽了,但是留下了一片光明;@#@雷雨过去了,但是留下了七彩的霓虹。
@#@人生不可以没有梦想,但仅仅停留在梦中是没有意义的。
@#@让我们怀揣梦想上路。
@#@@#@时代给了我们机遇,社会给了我们挑战。
@#@不必回首,不必空叹,新一代有理想的青年只需阔步向前。
@#@谁有这样的机遇,谁有这样的信念,我们最终会站在时代浪尖,既然有着崇高的理想,不悔的信念,我们只需勇敢的走下去,不屑的去奋斗,不必在乎身后是否会袭来寒风冷雨,脚下是否会有坎坷崎岖,选择了前方,留给地平线的只能是背影,或许我们会遇到挫折,但是不要气馁,因为我们明白不经历风雨怎能间彩虹,挫折不会让我们裹足不前,相反它只会给我们添一份曾经沧海的成熟,只要我们心有远大的理想,我们就能找准前进的方向,不要管外面的风风雨雨,它怎能淋湿我们心头青春的火焰。
@#@不要把学校仅作为一个牢笼,这还是我们梦想起航的地方,如果突然有一天笼子消失了,我们的翅膀僵住了,不知该往何处飞,我们不曾获得如此的自由,如同小海龟游进了太平洋,,失去寄托而又迷茫,现实和理想总是有差距的,这不是我们放弃理想的理由,没有比脚更长的路,没有比人更高的山,在我的面前,我看到的是一个美好的世界,我正努力地向前行,坎坷和伤痛只是在提醒我不要回头。
@#@让我们怀揣梦想,整装待发,一起去追寻那个有梦的地方。
@#@一首自己非常喜欢的诗,想和大家分享一下:
@#@@#@《三天》@#@过去的昨天,为谁守候;@#@@#@现在的今天,为谁停留;@#@@#@未来的明天,为谁祈求;@#@@#@错过的,是昨天的过去;@#@@#@经历的,是今天的现在;@#@@#@等候的,是明天的未";i:
2;s:
11020:
"人防工程事故应急预案精编版@#@人防工程事故应急预案@#@1总则@#@1.1人防工程的作用及功能@#@人防工程是保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑。
@#@同时,作为城市地下空间的一部分,人防工程也担负着部分城市功能,为经济建设和人民生活服务。
@#@@#@1.2人防工程的现状、特点和影响@#@人防工程位于地面以下,给灾害的预防、报告、抢险和后期处置工作带来很大困难,一旦发生事故,对地面建筑、交通运行和人民生命财产安全也会造成一定影响。
@#@@#@2指导思想和基本原则@#@2.1指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,以维护广大人民群众的生命财产安全,确保首都安全,实现经济社会全面、协调、可持续发展,构建“集中领导、统一指挥、结构完整、功能全面、反应灵敏、运转高效”的人防工程事故应急体系为目标,全面提升本市人防工程应急管理能力和综合实力。
@#@@#@2.2基本原则@#@1、坚持以人为本的原则。
@#@保护人民生命财产安全,维护广大人民群众的根本利益,是人防工程事故应急工作的出发点和落脚点。
@#@要充分依靠群众,积极预防,最大限度地减少人防工程事故造成的影响。
@#@@#@2、坚持预防为主的原则。
@#@把应对人防工程事故的各项工作落实在日常管理之中,加强基础工作,完善网络建设,增强预警分析,搞好预案演练,提高防范意识,将预防与应急处置有机结合起来,做到“早发现、早报告、早控制、早解决”,将人防工程事故造成的损失减小到最低程度。
@#@@#@3、坚持资源整合的原则。
@#@按照提高效率和降低成本的要求,实现组织、资源、信息的有机整合,充分利用现有条件,进一步理顺体制、机制,努力实现部门之间的协调联动。
@#@@#@4、坚持属地为主的原则。
@#@实行属地管理,专业处置,建立市、区县两级人防工程事故应急指挥机构,形成市、区县两级政府管理,分级负责、分类指挥、综合协调的人防工程事故处置体系。
@#@@#@5、坚持社会广泛参与的原则。
@#@调动社会各方面的积极性,把社会组织(乡村、社区、学校、企事业单位等社会单元)、公众的参与同政府管理有效地结合起来,形成政府、企事业单位公众和专业抢险队伍相结合的人防工程事故应对体制,实现应对工作的社会化。
@#@@#@3目的和依据@#@3.1编制目的@#@为提高本市有效应对人防工程事故的能力,确保人民群众生命财产安全,维护首都安全稳定,发挥人防工程的战备效益、社会效益和经济效益。
@#@@#@3.2编制依据`@#@根据《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国人民防空法》、《生产安全事故报告和调查处理条例》、《北京市人民防空条例》、《北京市人民防空工程建设与使用管理规定》等法律法规和有关文件规定,按照《北京市突发公共事件总体应急预案》(以下简称“市总体应急预案”)的要求,结合本市人防工程的实际情况,制定本预案。
@#@@#@4适用范围@#@本预案适用于应对发生在本市行政区域内,影响人民生命财产安全、社会稳定的人防工程事故。
@#@法律、法规另有规定的从其规定。
@#@@#@对于人防工程中发生的火灾、疫情、刑事案件等突发公共事件,由相关部门启动相应的专项应急预案,与之相对应的人防工程管理部门要及时赶赴现场,协助进行处置。
@#@@#@5事故等级@#@按照人防工程事故可能造成的危害程度、波及范围、影响力大小、人员及财产损失等情况,由高到低划分为特别重大(Ⅰ级)、重大(Ⅱ级)、较大(Ⅲ级)、一般(Ⅳ级)四个级别。
@#@@#@5.1特别重大人防工程事故(Ⅰ级)@#@具备下列条件之一者为特别重大人防工程事故:
@#@@#@
(1)造成30人以上死亡的事故。
@#@@#@
(2)造成直接经济损失在1亿元以上的事故。
@#@@#@(3)造成人员居住密集地区人防工程500平方米以上、交通要道下面通道工程100平方米以上坍塌,导致周边房屋和道路受到严重破坏,并造成特别重大社会影响的事故。
@#@@#@5.2重大人防工程事故(Ⅱ级)@#@具备下列条件之一者为重大人防工程事故:
@#@@#@
(1)造成10人以上30人以下死亡的事故。
@#@@#@
(2)造成直接经济损失在5000万元以上1亿元以下的事故。
@#@@#@(3)成人员居住密集地区人防工程200平方米以上500平方米以下、交通要道下面通道工程50平方米以上100平方米以下坍塌,导致周边房屋和道路受到重大破坏,并造成重大社会影响的事故。
@#@@#@5.3较大人防工程事故(Ⅲ级)@#@具备下列条件之一者为较大人防工程事故:
@#@@#@
(1)造成3人以上10人以下死亡的事故。
@#@@#@
(2)造成直接经济损失在1000万元以上5000万元以下的事故。
@#@@#@(3)造成人员居住密集地区人防工程200平方米以下、交通要道下面通道工程50平方米以下坍塌,导致周边房屋和道路受到较大破坏,并造成较大社会影响的事故。
@#@@#@5.4一般人防工程事故(Ⅳ级)@#@
(1)造成3人以下死亡的事故。
@#@@#@
(2)造成直接经济损失在1000万元以下的事故。
@#@@#@(3)造成人防工程、交通要道下面通道工程发生裂痕,引发坍塌,影响周边社会公众正常工作和生活的事故。
@#@@#@6预警级别@#@依据人防工程安全隐患可能造成的危害程度、发展情况和紧迫性等因素,由低到高划分为蓝色、黄色、橙色、红色四个预警级别。
@#@@#@6.1蓝色预警:
@#@气象、地震、地质、防汛等部门发布蓝色预警,视情况发布人防工程蓝色预警。
@#@@#@6.2黄色预警:
@#@气象、地震、地质、防汛等部门发布黄色预警,视情况发布人防工程黄色预警。
@#@@#@6.3橙色预警:
@#@气象、地震、地质、防汛等部门发布橙色预警,视情况发布人防工程橙色预警。
@#@@#@6.4红色预警:
@#@气象、地震、地质、防汛等部门发布红色预警,视情况发布人防工程红色预警。
@#@@#@7预警信息@#@预警信息包括人防工程事故的类别、预警级别、起始时间、可能影响范围、警示事项、应采取的措施和发布机关等。
@#@主要发布途径有电视台、广播、各类公共显示屏、手机短信息、网络、内部有线和无线通信手段等。
@#@@#@8基本响应@#@发生人防工程事故后,人防工程使用管理单位及事发地街道办事处(乡、镇)负责人,应在最短时间内赶赴现场了解情况、控制局面,及时向区县、上级主管单位和相关部门报告有关情况。
@#@区县政府及相关单位应根据人防工程事故现场情况,启动相关人防工程事故应急预案,指挥协调本地区的抢险队伍实施应急救援,尽快恢复秩序。
@#@@#@9分级响应@#@9.1一般(Ⅳ级)人防工程事故的响应@#@由属地区县政府人防应急指挥部启动应急预案,并全权负责处置。
@#@必要时市民防局分管负责人或市人防应急办派人到现场,参与制订抢险方案。
@#@@#@9.2较大(Ⅲ级)人防工程事故的响应@#@由属地区县政府人防应急指挥部报市人防应急办批准后启动应急预案。
@#@按属地管理原则,以属地区县政府人防应急指挥部为主进行处置,属地政府分管负责人应赶赴现场,负责指挥和处置。
@#@必要时市人防应急指挥部副总指挥赶赴现场,参与制订抢险方案,指导、协调、督促有关部门开展工作。
@#@@#@9.3重大(Ⅱ级)人防工程事故的响应@#@由市人防应急办报市应急办,经市人防应急指挥部总指挥批准后启动应急预案。
@#@指挥部总指挥或副总指挥应赶赴现场,并成立由相关成员单位和属地区县政府组成的现场指挥部。
@#@指挥部总指挥或副总指挥负责参与制订方案,指导、协调、督促、指挥有关部门开展工作。
@#@在指挥部有关人员未到达事故现场前,由属地政府负责事故的先期处置。
@#@@#@9.4特别重大人防工程事故的响应@#@由市人防应急办报市应急办,经市应急委批准后启动应急预案。
@#@市人防应急指挥部总指挥应赶赴现场,并成立由相关成员单位和属地区县政府组成的现场指挥部。
@#@指挥部总指挥负责参与制订方案,指导、协调、督促、指挥有关部门开展工作。
@#@在指挥部有关人员未到达事故现场前,由属地区县政府负责事故的先期处置。
@#@包括交通疏导、群众疏散和事故抢修等。
@#@@#@10信息报告@#@按照“早发现、早报告、早控制、早解决”的原则,对一般人防工程事故信息,事故单位口头向市人防应急办报告,详细信息应在1小时内上报;@#@对于较大以上人防工程事故,或发生在敏感地区、敏感时间,或可能演化为重大、特别重大人防工程事故的信息,不受事故分级标准的限制,必须立即上报市人防应急办,详细信息2小时内上报市应急办;@#@对于人防工程事故,以及可能导致其发生的各种隐患,任何单位和个人都有义务向市、区县人防应急办报告,并有权对相关部门的工作过失和不当处置行为进行举报。
@#@任何单位不得迟报、漏报、谎报和瞒报人防工程事故信息。
@#@@#@11保障措施@#@各区县人防应急指挥部要建立抢险救灾物资和器材储备制度,采取平战结合的原则,配备现场救援和工程抢险装备、器材,建立相应的维护、保养和调用等制度。
@#@加强对储备物资的管理,防止储备物资被盗用、挪用、流失和失效,对各类物资及时予以补充和更新。
@#@@#@12培训@#@利用现有的培训场所,对各级政府行政人员开展人防工程事故相关知识培训,提高应对人防工程事故的能力。
@#@要定期对人防工程管理人员进行有关人防工程管理的法律法规,安全隐患的排查,事故预防、控制、抢险知识和技能,个人防护常识等学习培训,提高管理水平。
@#@@#@13演练@#@根据本预案,各级要定期协调相关部门组织开展专业性或综合性的应急演练。
@#@应急演练包括准备、实施和总结三个阶段。
@#@通过应急演练,培训应急队伍,落实岗位责任,熟悉应急工作的指挥、决策、协调和处置程序,识别资源需求,评价应急准备状态,检验预案的可行性,完善应急预案。
@#@@#@";i:
3;s:
6615:
"必修五知识点总结归纳@#@解三角形@#@1、正弦定理:
@#@在中,、、分别为角、、的对边,为的外接圆的半径,则有.@#@正弦定理的变形公式:
@#@①,,;@#@@#@②,,;@#@@#@③;@#@@#@④.@#@2、三角形面积公式:
@#@.@#@3、余弦定理:
@#@在中,有,,@#@.@#@4、余弦定理的推论:
@#@,,.@#@5、射影定理:
@#@@#@6、设、、是的角、、的对边,则:
@#@①若,则;@#@@#@②若,则;@#@③若,则.@#@数列@#@1、数列:
@#@按照一定顺序排列着的一列数.@#@2、数列的项:
@#@数列中的每一个数.@#@3、有穷数列:
@#@项数有限的数列.@#@4、无穷数列:
@#@项数无限的数列.@#@5、递增数列:
@#@从第2项起,每一项都不小于它的前一项的数列.@#@6、递减数列:
@#@从第2项起,每一项都不大于它的前一项的数列.@#@7、常数列:
@#@各项相等的数列.@#@8、摆动数列:
@#@从第2项起,有些项大于它的前一项,有些项小于它的前一项的数列.@#@9、数列的通项公式:
@#@表示数列的第项与序号之间的关系的公式.@#@10、数列的递推公式:
@#@表示任一项与它的前一项(或前几项)间的关系的公式.@#@11、如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,则这个数列称为等差数列,这个常数称为等差数列的公差.@#@12、由三个数,,组成的等差数列可以看成最简单的等差数列,则称为与的等差中项.若,则称为与的等差中项.@#@13、若等差数列的首项是,公差是,则.@#@14、通项公式的变形:
@#@①;@#@②;@#@③;@#@@#@④;@#@⑤.@#@15、若是等差数列,且(、、、),则;@#@若是等差数列,且(、、),则.@#@16、等差数列的前项和的公式:
@#@①;@#@②.@#@17、等差数列的前项和的性质:
@#@①若项数为,则,且,.@#@②若项数为,则,且,@#@(其中,).@#@18、如果一个数列从第项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,则这个数列称为等比数列,这个常数称为等比数列的公比.@#@19、在与中间插入一个数,使,,成等比数列,则称为与的等比项@#@.若,则称为与的等比中项.注意:
@#@与的等比中项可能是@#@20、若等比数列的首项是,公比是,则.@#@21、通项公式的变形:
@#@①;@#@②;@#@③;@#@④.@#@22、若是等比数列,且(、、、),则;@#@若是等比数列,且(、、),则.@#@23、等比数列的前项和的公式:
@#@.@#@24、等比数列的前项和的性质:
@#@①若项数为,则.@#@②.③,,成等比数列().@#@不等式@#@1、;@#@;@#@.@#@2、不等式的性质:
@#@①;@#@②;@#@③;@#@@#@④,;@#@⑤;@#@@#@⑥;@#@⑦;@#@@#@⑧.@#@3、一元二次不等式:
@#@只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是的不等式.@#@4、二次函数的图象、一元二次方程的根、一元二次不等式的解集间的关系:
@#@@#@判别式@#@二次函数@#@的图象@#@一元二次方程@#@的根@#@有两个相异实数根@#@有两个相等实数根@#@没有实数根@#@一元二次不等式的解集@#@若二次项系数为负,先变为正@#@5、设、是两个正数,则称为正数、的算术平均数,称为正数、的几何平均数.@#@6、均值不等式定理:
@#@若,,则,即.@#@7、常用的基本不等式:
@#@①;@#@②;@#@@#@③;@#@④.@#@8、极值定理:
@#@设、都为正数,则有@#@⑴若(和为定值),则当时,积取得最大值.@#@⑵若(积为定值),则当时,和取得最小值.@#@高中数学必修五公式@#@第一章三角函数@#@一.正弦定理:
@#@@#@变形:
@#@推论:
@#@@#@二.余弦定理:
@#@@#@三.三角形面积公式:
@#@@#@第二章数列@#@一.等差数列:
@#@@#@1.定义:
@#@an+1-an=d(常数)@#@2.通项公式:
@#@或@#@3.求和公式:
@#@@#@4.重要性质:
@#@@#@
(1)@#@
(2)@#@二.等比数列:
@#@@#@1.定义:
@#@@#@2.通项公式:
@#@或@#@3.求和公式:
@#@@#@@#@4.重要性质:
@#@@#@
(1)@#@
(2)@#@三.数列求和方法总结:
@#@@#@1.等差等比数列求和可采用求和公式(公式法).@#@2.非等差等比数列可考虑(分组求和法),(错位相减法)等转化为等差或等比数列再求和,@#@若不能转化为等差或等比数列则采用(拆项相消法)求和.@#@注意:
@#@@#@
(1)若数列的通项可分成两项之和(或三项之和)则可用(分组求和法)。
@#@@#@
(2)若一个等差数列与一个等比数列的对应相乘构成的新数列求和,采用(错位相减法).@#@过程:
@#@乘公比再两式错位相减@#@(3)若数列的通项可拆成两项之差,通过正负相消后剩有限项再求和的方法为(拆项相消法).@#@常见的拆项公式:
@#@@#@@#@四.数列求通项公式方法总结:
@#@@#@1.找规律(观察法)2.为等差等比(公式法)3.已知Sn,用(Sn法)即用公式@#@4.叠加法5.叠乘法等@#@第三章:
@#@不等式@#@一.解一元二次不等式三部曲:
@#@1.化不等式为标准式ax2+bx+c>@#@0或ax2+bx+c<@#@O(a>@#@0)。
@#@@#@3.根据图象写出不等式的解集.@#@特别的:
@#@若二次项系数a为正且有两根时写解集用口决:
@#@(不等号)大于0取两边,小于0取中间@#@二.分式不等式的求解通法:
@#@@#@
(1)标准化:
@#@①右边化零,②系数化正.@#@
(2)转换:
@#@化为一元二次不等式(依据:
@#@两数的商与积同号)@#@三.二元一次不等式Ax+By+C>0(A、B不同时为0),确定其所表示的平面区域用口诀:
@#@同上异下@#@(注意:
@#@包含边界直线用实线,否则用虚线)@#@四.线性规划问题求解步骤:
@#@画(可行域)移(平行线)求(交点坐标,最优解,最值)答.@#@五.基本不等式:
@#@(当且仅当a=b时,等号成立)@#@利用基本不等式求最值应用条件:
@#@一正数二定值三相等@#@旧知识回顾:
@#@1.@#@
(1)十字相乘法:
@#@左列分解二次项系数a,右列分解常数项c,交叉相乘再相加凑成一次项系数b。
@#@@#@2.韦达定理:
@#@@#@3.对数类:
@#@logaM+logaN=logaMNlogaM-logaN=logalogaMN=NlogaM(M.>@#@0,N>@#@0)@#@8@#@";i:
4;s:
17273:
"教育机构布局短视频解决获客成本高问题@#@教育机构布局短视频,解决获客成本高问题@#@本文为我们分析了教育机构面临的获客痛点,以及如何使用短视频帮助教育机构更好地获客,并借助案例分析帮你更好地理解。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@如今在短视频平台刷到教育机构自制的内容已经司空见惯了,相信每个人或多或少都刷到过一些,但这背后的逻辑却是更加让我好奇:
@#@@#@ @#@@#@教育机构为什么开始纷纷做短视频?
@#@@#@为什么依然有大量机构还在抱持观望态度,没有参与进来?
@#@有什么顾虑?
@#@@#@已经跑在前面的教育机构有哪些可习得可借鉴的经验?
@#@@#@从平台或第三方的角度,怎么帮助教育机构快速实现账号从0-1-100的过渡?
@#@@#@一、教育机构面临的实际痛点之一:
@#@获客成本高@#@教育行业发展至今,获客成本高问题仍待解。
@#@@#@ @#@@#@来看一组数字:
@#@@#@ @#@@#@新东方在线的招股书显示,其平均获客成本从2022年的55元增至2022年上半年的138元。
@#@与此同时,今年有多家教育机构因资金链断裂关门,老牌培训机构韦博英语也未能幸免。
@#@@#@ @#@@#@据界面教育报道,2022年暑假直播课公司的市场营销费用总额已达30亿元以上。
@#@安信证券研报显示,部分在线教育公司销售费用率在40%至50%区间内。
@#@这些巨额营销费用最终还是要由消费者来承担,他们要面对的是动辄成千上万的课程费用。
@#@@#@ @#@@#@数据显示,去年底至2022上半年,包括头部公司在内的1500多家在线教育公司开始在抖音集中投放信息流广告,教育广告主数量月均增长达到325%。
@#@@#@ @#@@#@由于恶性烧钱竞争、流量采买、付费投放等传统的获客方式性价比越来越低,社交化营销渠道如私域流量、裂变模式又面临被微信限流的风险,在这样的困境以及短视频发展迅猛的背景加持之下,出现了获客的新宠儿——短视频内容营销获客。
@#@@#@ @#@@#@二、短视频获客成为新选择,但依然困难重重@#@毋庸多言,短视频正在和图文并驾齐驱,成为主流内容消费形态。
@#@@#@ @#@@#@中国网络视听节目服务协会公布的《2022中国网络视频发展研究报告》显示,截至到2022年12月,我国短视频用户规模为6.48亿,已成网络视频生力军。
@#@短视频用户使用时长占总上网时长的11.4%,成为仅次于即时通讯的第二大产品类型,而且短视频的用户90后、00后的年轻人为主。
@#@@#@ @#@@#@基于这个背景,从2022年起我们陆续可以看到不少教育机构开始布局抖音、头条渠道,通过短视频营销来达到低成本获客的目的。
@#@@#@ @#@@#@1.教育机构做短视频布局有几个优势@#@流量红利:
@#@短视频平台最缺优质内容(作者),对教育机构敞开怀抱,且给予免费的包括流量、资金在内的合作资源包;@#@对于机构获客而言,短视频平台是仅剩的为数不多的流量洼地。
@#@@#@很多现成的资源可以复用,比如老师,录播的视频课片段、免费的引流课;@#@@#@账号和粉丝之间可以构建粘性,相比于信息流广告投放转化率更高;@#@@#@已经有一些教育机构成功跑出了闭环,验证短视频获客路子可行;@#@@#@2. @#@与此同时,问题也是显而易见@#@团队缺乏短视频运营经验,探索周期长,收效慢;@#@@#@老板也不懂短视频运营,陷入两难:
@#@要么投入人力过高(3-5人的小team),roi过低;@#@要么投入人力过少(一个人),难以快速看到成果;@#@@#@没有固定的人设,让员工出镜,担心员工离职粉丝流失;@#@@#@获客漏斗长,有效线索数量和转化率不确定性大;@#@@#@@#@ @#@@#@获客要经历一个完整的「引起注意——激发兴趣——线索收集——商机转化」的营销漏斗,教培机构通过抖音、头条等渠道进行营销,这就进入了「引起注意」和「激发兴趣」两个漏斗环节,这两个环节的获客质量更多是由内容营销的水平高低来决定,本身做到这一步已经很不容易,更难的是后面的「线索收集」和「商机转化」。
@#@@#@ @#@@#@我们做短视频的终极目标是获客,或者说是收集有效线索(用户),只有经过漏斗的层层转化过来的有效线索数量和转化率对比做短视频投入的成本,ROI是符合或者超过广告投放的,才能确信做短视频是一步正确的选择。
@#@@#@ @#@@#@然而实际上,很多的机构都“死”在了前两步,更不懂得如何做后两步。
@#@@#@ @#@@#@当然,前面也提到了,已经有不少教育机构在短视频获客营销方向跑在了前面,沉淀出了经验,那我们大可以先学习一下,再结合自己的业务特点去产出解决方案。
@#@@#@ @#@@#@三、来看几个做得比较好的教育机构范例@#@1.轻课@#@轻课(已更名为“星辰教育)是一家覆盖K12、成人英语、兴趣学习、幼教等多个垂直领域的在线教育公司。
@#@@#@ @#@@#@目前,轻课共累计关注用户4000万,付费用户超500万,班级社群数量达10万,拥有2万多班长志愿者团队。
@#@@#@ @#@@#@2022年12月成立,2022年7月获得3300万a轮融资,从起步开始一直以公众号和微信群作为主阵地,2022年初小视频兴起之后,也快速抓住这一波流量红利,并深耕抖音。
@#@@#@ @#@@#@入驻平台:
@#@抖音@#@ @#@@#@账号矩阵:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@几大内容矩阵,每一个矩阵都针对特定的用户群体,如:
@#@@#@ @#@@#@潘多拉英语主打实用口语,主要服务职场人士;@#@@#@极光单词主打单词学习,主要服务学生群体;@#@@#@lvykid常春藤宝宝则主打少儿英语,服务妈妈宝宝。
@#@@#@希望加早教主打育儿常识,服务妈妈群体。
@#@@#@轻课以细分矩阵的形式聚集了大量的用户群体,抖音单一平台总量可达600多万。
@#@这样做抖音账号之间流量不打架,又清楚地划分了人群,培养固定的观看习惯。
@#@@#@ @#@@#@潘多拉英语、极光单词、lvykid常春藤宝宝三个账号都是真人出境,例如潘多拉英语就是由高颜值的英语女老师Crystal固定出境拍摄,真人老师给用户带来的交互感是一个虚拟的品牌无法代替的。
@#@希望加早教是图文动画形式,从形式上来看,做真人IP的数据要远高于做图文动画。
@#@@#@ @#@@#@在内容创作上,轻课特别注重“情景教学”,因此教学内容不求深度,反而生活化马上可以学起来的英语情景对话,更容易让人产生兴趣和共鸣。
@#@「潘多拉英语」就将各种日常职场中经常会遇到的小问题,转化为英语情景教学。
@#@@#@ @#@@#@同时反转剧情加固定的招牌话术,“Hey!
@#@Crystal!
@#@”已经成为用户识别品牌的固定信号。
@#@@#@ @#@@#@总结轻课的打法亮点:
@#@@#@ @#@@#@定位了抖音碎片化的用户消费场景,内容上以特别常见、痛点的职场/生活情景切入,遵循简单实用原则,辅助剧情、相声等创意呈现方式,不会让观众有学习压力;@#@@#@加上高颜值、专业性强的真人老师IP,本身就具备了成为爆款的潜质,账号的运营成功只是时间问题。
@#@@#@2.诸葛学堂@#@诸葛学堂是立思辰大语文旗下的中小学在线学习平台。
@#@短视频主阵地也是在抖音,布局人格化账号,目前抖音账号矩阵总粉丝量1200万。
@#@@#@ @#@@#@入驻平台:
@#@抖音、西瓜视频@#@ @#@@#@账号矩阵:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@诸葛学堂官网:
@#@名师授课拆条集锦,通过打造老师个人IP推动品牌营销,塑造品牌占据用户心智,是一个偏pr色彩的账号;@#@@#@诸葛学堂杨老师:
@#@豆神大语文诸葛学堂明星老师,业务干练的高颜值女老师,擅用幽默的语言和夸张的演绎,被称为「学术派中的段子手」;@#@@#@诸葛学堂美莹老师:
@#@豆神大语文诸葛学堂明星老师,年轻漂亮,有活力、亲和力、耐心,擅用情境还原、肢体表演等创意教学方式,她的课堂通常特别欢乐活泼;@#@@#@诸葛学堂窦昕老师:
@#@各种明星光环加持,立思辰总裁,大语文课程体系开创者,豆神大语文创始人,《北京市小升初语文一本通》等教材主编;@#@被家长和学生称为“窦神”,讲课风格也非常生动有趣;@#@@#@总结诸葛学堂的打法亮点:
@#@@#@ @#@@#@a)老师IP和品牌账号绑定紧密。
@#@老师的账号名称前都带有品牌前缀,每个老师都是品牌向外输出影响力的网络窗口@#@ @#@@#@b)「名师」人设。
@#@可以看到,老师账号粉丝量要远超过品牌官方账号,可见有人设非常重要;@#@@#@ @#@@#@同时,要清楚认识到一点是,名师是可以“捧”出来的,只要有非常强烈的个人特色,比如高颜值,讲课台风好,学科专业实力硬,口才好等等;@#@@#@ @#@@#@人设中还可以有生活化元素,比如杨老师热爱健身,美莹老师热爱舞蹈,让人设更加丰满,颠覆了记忆中严师的刻板形象;@#@@#@ @#@@#@网友纷纷留言,“早遇到这样的老师,哈佛都能考上了”@#@ @#@@#@c)真实场景教学,互动性强,寓教于乐@#@ @#@@#@3.文都教育@#@文都教育是总部位于陕西的一家教育考试平台,业务覆盖大学教育、职业教育和校企合作等教育培训领域。
@#@主要布局抖音,单一平台账号矩阵总粉丝量400万+;@#@快手刚刚入驻,不久前在快手披露的「快手教育生态合伙人」,文都教育也是其中一员。
@#@@#@ @#@@#@文都教育有意思的一点是,地方学校也纷纷布局了抖音账号且运营不错——账号「湖北文都教育」抖音粉丝163.4万,「湖北文都考研」抖音粉丝88.6万。
@#@@#@ @#@@#@布局平台:
@#@抖音、快手@#@ @#@@#@账号矩阵:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@文都教育:
@#@和诸葛学堂官方账号定位一样,金牌老师视频合集,用于展示平台实力,塑造品牌占据用户心智;@#@@#@文都考研Online:
@#@主要分享何凯文、谭剑波两位考研名师的段子;@#@分享的内容以考研建议、考研心态甚至是考研鸡汤为主,用讲段子的方式演绎,圈粉无数;@#@@#@文都考研课代表:
@#@也是金牌名师的视频合集,但和「文都教育」不同之处在于,这个账号更侧重考研名师,全面展示不同名师的不同风采;@#@@#@总结文都教育的打法亮点:
@#@@#@ @#@@#@a)「段子手」人设。
@#@老师个顶个儿都是段子手、戏精,让品牌变得有人格化了;@#@看完之后的感觉是,这家学校的老师好有意思哦!
@#@别拦着我,我要去文都学考研(听段子……@#@ @#@@#@而且这些段子并非老师特意单独录制,而是后期剪辑人员从他们已有现成的视频中挖掘出段子、金句,加上二次剪辑包装(表情包是个好东西),非常有娱乐感;@#@@#@ @#@@#@b)内容切入点符合消费偏好。
@#@主体内容不是枯燥的考研知识,而是讲个人亲身经历、考研心态、学员故事等大众喜闻乐见的内容,吸引了更多潜在考研受众,成功破圈;@#@用波妈自己的话说“抖音你发什么词根词缀呀,你就发段子呀!
@#@”@#@ @#@@#@四、尝试总结的一点「方法论」,但可能是「正确的废话」@#@短视频时代已经不是内容为王的时代,而是“内容+运营+数据”的组合拳,才能让品牌成为企业的网红。
@#@@#@ @#@@#@1.平台选择@#@我认为核心有两个选择维度:
@#@@#@ @#@@#@第一是用户画像,比如,如果你的用户是大学生,可以选择b站或抖音,用户年轻化程度更高;@#@@#@ @#@@#@第二是从你的商业目的出发,如果只是单纯希望通过短视频平台引流,抖音、快手两个头部平台无疑是唯二首选,尤其是快手,去中心化的分发机制会让账号的冷启动过渡非常平滑。
@#@如果你希望做视频种草带货,快手的关系链的粉丝粘性、转化率更高。
@#@@#@ @#@@#@还有一些细节的考量,比如横竖屏,视频时长。
@#@准确来说,快手、抖音、小红书是竖屏小视频(60s以内),哔哩哔哩、西瓜视频是横屏短视频(大于3min)。
@#@教育类内容其实更适合横屏短视频,因为横屏和时长上都可以展示更多的内容信息,传递更深度的知识。
@#@当然,抖音也在布局长视频,最长支持15min。
@#@@#@ @#@@#@总之在资源和精力有限的早期,建议专注一个平台,和官方人员建联获取平台扶持,努力成长为头部。
@#@同时中后期可尝试多端分发,如果多平台布局,各个平台差异化运营。
@#@平台挺重要,但选项本身都是用户量亿级别的平台了,流量分发上完全可以满足,核心更重要的是内容创作和运营,不必过于纠结。
@#@@#@ @#@@#@2.内容@#@在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来,教育机构生产的短视频能否成为一个好的引流渠道,与教育机构本身内容质量有很大关系,但大部分教企发布的视频只是为了营销,并非真正的教育内容。
@#@@#@ @#@@#@1)人设极其重要@#@ @#@@#@如何让知识创作者和消费者产生信任感?
@#@@#@ @#@@#@通过对原生态内容的打造,让创作回归个人化内容和生活故事本身,即知识创作者个人IP和内容的打造,而这样产生的用户粘性更持久。
@#@@#@ @#@@#@同时人设需要有特点,能让人记住!
@#@@#@ @#@@#@短视频是让品牌博取用户好感的一个出口,绝不能端着也不能高冷,连600岁的故宫博物院都能卖萌了,教育机构也要学会耍宝卖萌讲段子,让品牌接地气。
@#@@#@ @#@@#@2)寓教于乐@#@ @#@@#@用一颗段子手的心去做内容,时刻记着你是在和娱乐内容抢流量;@#@抖音快手本质还是娱乐性平台,况且2022已经这么难了,用户打开短视频平台就是为了看点轻松性质的内容。
@#@@#@ @#@@#@知识短视频或者教育短视频能传播的本质原因是:
@#@寓教于乐。
@#@用户为什么要通过短视频来消费内容,因为知识本身反人性,但是在短视频的外壳包装下变得更有意思,或者更加赏心悦目了,一定要善于利用幽默、段子这个内容武器。
@#@@#@ @#@@#@3)选题胜过形式@#@ @#@@#@爆款一条,胜过千条。
@#@用追求爆款的心去经营每一条内容。
@#@爆款无需多么精致,而是有几个借力点,如名人大咖、热点话题、差异化切入点(目前内容同质化严重),图文时代的经典都值得用短视频的形式再翻拍一遍(非抄袭,还是要尊重版权)。
@#@剧情类视频,脚本、剧情、创意、表演、剪辑等等投入成本非常高,除非能接受短期内低商业回报,否则慎重选择这一类的视频创作。
@#@@#@ @#@@#@3.运营@#@要充分研究了解短视频平台的推荐机制,核心是要了解机器算法的推荐原理,机器是链接人和内容的“桥梁”,在你的内容被人喜欢之前,要先被机器认可。
@#@@#@ @#@@#@大量的短视频创作者,并不是内容不够好,而是输在了运营环节上,他发的内容根本没有办法精确地被机器打上标签。
@#@@#@ @#@@#@而且头条、抖音、快手、小红书、知乎……每个平台的机制都有一定差异。
@#@后面我会单独整理一篇关于用大白话拆解「推荐算法机制」的文章。
@#@@#@ @#@@#@4.数据@#@敏捷迭代。
@#@短视频迭代特别快,用户的审美也在持续变化,所以不用等一切准备妥当了再发出来,可以先做一些低成本、原生态(草根、粗糙)视频,先发出来,看数据去持续迭代;@#@@#@核心数据指标。
@#@重点关注的数据指标(优先级从高到低):
@#@点展率、完播率/播放时长、播放量、互动量、粉丝量。
@#@哪个指标比较差,就提升哪里。
@#@@#@如今,短视频与教育的融合还在初级阶段,对于教育企业来说,利用短视频平台引流后,能否实现真正的转化,还是要看其本身的内容和服务。
@#@@#@ @#@@#@但改变已经在发生:
@#@当用户逐渐向视频平台转移,短视频成为流量获取担当,粘性持续加强时,短视频也会对内容生产、传授方式、营销和传播进行重构。
@#@@#@ @#@@#@未来,新的教育形态和方式到底向何处走,或许还有新的故事。
@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
10094:
"人教版初一英语上学期期末总复习句型转换练习@#@一、按要求完成句子(要求:
@#@A:
@#@改为一般疑问句B:
@#@改为否定句)@#@1.Iamastudent.→A:
@#@B:
@#@@#@2.TheyareEnglishcars.→A:
@#@B:
@#@@#@3.Thisisapencil-box.→A:
@#@B:
@#@@#@4.ItsnameisPolly.→A:
@#@B:
@#@@#@5.Jimisatschool.→A:
@#@B:
@#@@#@6.ThesearemyEnglishbooks.→A:
@#@@#@B:
@#@@#@7.Iknowhisname.→A:
@#@B:
@#@@#@8.Pleaselookafteryourcat.→B:
@#@@#@9.Thereissomemoneyinthepurse.→A:
@#@@#@B:
@#@@#@10.Therearemanyapplesonthetree.→A:
@#@@#@B:
@#@@#@11.Youcangotohavealook.→A:
@#@@#@B:
@#@@#@12.Comehere,please.→B:
@#@@#@二、回答句子(A:
@#@肯定回答B:
@#@否定回答)@#@1.Areyouateacher?
@#@→A:
@#@B:
@#@@#@2.Isthisyourruler?
@#@→A:
@#@B:
@#@@#@3.Arethosebananatrees?
@#@→A:
@#@B:
@#@@#@4.Isitaniceroom?
@#@→A:
@#@B:
@#@@#@5.Isthereapictureonthewall?
@#@→A:
@#@B:
@#@@#@6.Arethereanytreesonthehill?
@#@→A:
@#@B:
@#@@#@7.Canyouseeabirdinthesky?
@#@→A:
@#@B:
@#@@#@8.DoyouknowMrWang?
@#@→A:
@#@B:
@#@@#@三、单复数句变换:
@#@@#@1.Isthisyourbox?
@#@→:
@#@@#@2.Thereisaboyinthepicture.→@#@3.Thatishisnewbook.→@#@4.ItisaChinesecar.→@#@5.Sheisawomanworker.→@#@6.Wehavemanyoldpictures.→@#@7.ArethoseEnglishbooks?
@#@→@#@8.TheyareJapanesestudents.→@#@9.Whoarethosemenoverthere?
@#@→@#@10.Theyaresomepolicemen.→@#@四、将下列句子改为选择疑问句:
@#@@#@1.TomisinClassThree.(用ClassTwo)→_________TominClassThree__________ClassTwo?
@#@@#@2.Samiseleven.(用twelve)→___________Sameleven_____twelve?
@#@@#@3.IssheinTeamTwo?
@#@IssheinTeamThree?
@#@(合并)→@#@4.ThegirlisLucy.(用Lily)→___________thegirlLucy___________Lily?
@#@@#@5.YourEnglishteacherisaman.(用awoman)→_______yourEnglishteacheraman______awoman?
@#@@#@6.Thetreeisbig.(用small)→________thetreebig_________small?
@#@@#@7.Mybrotherisadoctor.(用ateacher)→________yourbrotheradoctor_________ateacher?
@#@@#@8.Thoseareapples.(用pears)→_________thoseapples__________pears?
@#@@#@9.Therearesomesheeponthehill.(用dogs)→________there________sheepor________onthehill?
@#@@#@五、就划线部分提问:
@#@@#@1.Yourbookishere.→_______________________yourbook?
@#@@#@2.I’mthirteen.→@#@3.BillisinClassFive.→___________________________________Bill____________?
@#@@#@4.SheisinRowNine.→___________________________________she____________?
@#@@#@5.That’samapinEnglish.→_____________________________inEnglish?
@#@@#@6.Sevenandeightisfifteen.→____________________________sevenandeight?
@#@@#@7.Theyareboxes?
@#@→____________________________they?
@#@@#@8.ThewomanisMrs.Read?
@#@→_____________________________thewoman?
@#@@#@9.Mr.Zhangisathome.→_______________Mr.Zhang?
@#@@#@10.Theflowersarenearthewindow.→___________________________theflowers?
@#@@#@11.Theflowersnearthewindowarepurple.→__________________________arepurple?
@#@@#@12.Theflowersnearthewindowarepurple.→________________arepurple?
@#@@#@13.Jackisn’tatschooltoday.→___________isn’tatschooltoday?
@#@@#@14.Therearesomebooksunderthetree.→___________________________underthetree?
@#@@#@15.Therearefiftybooksonthedesk.→________________________________arethereonthedesk?
@#@@#@16.Thereisachildinthetree.→___________________________________arethereinthetree?
@#@@#@17.Myfatherisadoctor.→____________is____________father?
@#@@#@18.Heisfine.→___________ishe?
@#@@#@19.Heisfive.→_________________________ishe?
@#@@#@20.Thoseapplesaregreen.→__________________________arethoseapples?
@#@@#@21.Thosegreenapplesaremine.→_________________________are____________?
@#@@#@22.Thesearetheirshoes.→___________________________arethese?
@#@@#@23.It’stwelveo’clocknow.→__________________________________________________now?
@#@@#@24.KateisMr.Green’sdaughter.→_______________________________isKate?
@#@@#@25.Theorangeonthetablearetheirs.→____________________________theorangesonthetable?
@#@@#@26.It’sseventennow.→_____________________________________________________now?
@#@@#@27.LiLei’suncleisapoliceman.→@#@28.IamKate’sbrother.→@#@29.MrGreenisanEnglishteacher.→@#@30.AuntSallyistheirChineseteacher.→@#@六、改为同义句:
@#@@#@1.MynameisKateGreen.→_________________________KateGreen.@#@2.What’stheparrot’sname?
@#@→What’sthe_________________________theparrot?
@#@@#@3.TomandJackareindifferent(不同的)classes.→TomandJack_____________in______________________________________.@#@4.Let’shavealook.→Let’s______________.@#@5.Areallthestudentsheretoday?
@#@→______________________________heretoday?
@#@@#@6.Thosearetheirblackshoes.→Thoseblackshoes___________________________.@#@7.Thatwhiteshirtishis.→That_________________________whiteshirt.@#@8.Myrulerisyellow.Yourrulerisgrey.→Myrulerisyellow.____________isgrey.@#@9.Thisisagreenjeep.→This________________________green.@#@10.Thesearen’tourpictures.→These______________aren’t____________.@#@11.Therearen’tanycatsinthetree.→There_______________________catsinthetree.@#@12.Billisin.→Billis__________________________.@#@13.LucyisinClassTwo.LilyisinClassTwo,too.→LucyandLilyarein_______________________________________.@#@14.TheyareTomandJack.→__________________________areTomandJack.@#@15.Howoldishe?
@#@→What_______________________________________?
@#@@#@16.Emmaisastudent,andsheisnewhere.→Emmaisa__________________________here.@#@17.LilylookslikeLucy,andLucylookslikeLily.→LilyandLucy_____________________________.@#@18.That’sOK.→
(1)That’s_________________________.
(2)You____________________________.@#@19.Thisisaredapple.→This___________is____________.@#@20.Whoseseatisthat?
@#@→@#@21.Yourshirtandmyshirtlookthesame.→Yourshirt__________________________mine.@#@22.She’sAnn’smother.→Annis___________________________.@#@23.It’sfivethirtynow.→It’s___________________________________________now.@#@24.Isittwototwonow?
@#@→Isit______________________________now?
@#@@#@25.It’stimeforbreak.→It’stime____________________________________________________.@#@26.It’stimeforgames.→It’stime__________________________________________.@#@27.Isittimetogotobed?
@#@→Isittime______________________________.@#@28.What’sthetimenow?
@#@→___________________________________________________now?
@#@@#@29.Jimismyfriend.→Jimisafriend_________________________.@#@30.She’slikeherdad.→She_________________________________herfather.@#@31.MissGao,thesearemyfatherandmother.→MissGao,theseare___________________________.@#@32.Youcangoandaskyourfatherormother.→Pleasegoandask_____________________________.@#@33.CanIseeyournewwatch?
@#@→Letme___________________________________________________yournewwatch,please.@#@34.JimandBillareupthereinthetree.→Jim__________upthereinthetree____________________.@#@35.ThatwomanisJim’sfather’ssister.→Thatwomanis___________________________.@#@36.Hisaunt’shusbandisapoliceman.→___________________________isapoliceman.@#@37.Ourclasshas88students.→@#@38.Therearemanyorangesonthetree.→
(1)@#@
(2)@#@39.Pleasegivemesomemoney,dad.→Pleasegive________________________________________________,dad.@#@40.What’syourphonenumber?
@#@→@#@四、连词成句:
@#@@#@1.is,your,what,name(?
@#@)→@#@2.good,to,you,morning(.)→@#@3.name,is,Green,my,Mr.(.)→@#@4.to,too,nice,you,meet(.)→@#@5.that,English,is,in,what(?
@#@)→@#@6.you,two,are,row,in(?
@#@)→@#@7.school,this,No.,middle,14,is(?
@#@)→@#@8.see,can,your,please,I,licence,car(?
@#@)→@#@9.that,is,his,her,pen,pen,or(?
@#@)→@#@10.isn’t,today,who,school,at(?
@#@)→@#@11.not,this,the,bike,is,twin’s(.)→@#@12.mother’s,light,is,my,green,sweater(.)→@#@13.woman,in,who,blue,the,is(?
@#@)→@#@14.the,colour,flowers,please,orange(.)→@#@15.many,kites,there,how,sky,in,the,are(?
@#@)→@#@16.colour,are,what,Mrs.,Green’s,sweaters(?
@#@)→@#@17.shoes,are,whose,they(?
@#@)→@#@18.must,your,look,you,after,new,clothes(.)→@#@19.picture,is,very,this,nice,a(.)→@#@20.boats,any,river,on,there,the,are(?
@#@)→@#@21.be,no,there,here,cat(.)[注意be的形式]→@#@22.tree,be,there,many,how(?
@#@)→@#@五、把下列句子改为祈使句:
@#@@#@1.Youmustlookafteryourthings.→@#@2.CanIhelpyoufindyourpurse?
@#@→@#@3.Youcangoandaskthemanoverthere.→@#@4.It’stimetogotoschoolnow.→@#@5.Youmustn’tputyourbikehere.→@#@6.Youcan’tforgettoputonyourclothes.→@#@六、把下列句子改为否定疑问句,并作肯定和否定回答:
@#@@#@1.IamChinese.→@#@2.Icanopenthedoorandgettheball.→@#@3.Iknowhisaddress.→@#@4.It’soverthehill.→@#@5.MissGaoisanEnglishteacher.→@#@6.There’resixpeopleinmyfamily.→@#@7.Thereissomemoneyonthefloor.→@#@8.Betweenthetwotreestherearesomeflowers.→@#@";i:
6;s:
18787:
"监理必要性和可行性@#@监理的必要性@#@国家信息产业部信部信(2002)570号文件《关于发布“信息系统工程监理暂行规定”的通知》规定以下范围信息系统工程必须实施工程监理:
@#@@#@1、国家级、省部级、地市级的信息系统工程;@#@@#@2、使用国家政策性银行或者国有商业银行贷款,规定需要实施监理的信息系统工程;@#@@#@3、使用国家财政性资金的信息系统工程;@#@@#@4、涉及国家安全、生产安全的信息系统工程;@#@@#@5、国家法律、法规规定应当实施监理的其他信息系统工程。
@#@@#@具体包括:
@#@@#@1、电子政务工程@#@●政府机关单位广域网、城域网、局域网等工程,计算机网络施工及升级、改造工程,各类校园网、校校通工程;@#@@#@●电子政务网络门户网站、OA办公系统、电子公文交换系统、网上行政审批系统等;@#@@#@●金融、财政、审计、工商、税务、教育、交通、社保、建设、卫生、出版、农业、林业、水利、部队、公安、武警等领域的网络工程;@#@@#@●电子公务系统(政府呼叫中心)工程;@#@@#@2、企业信息化工程@#@●企业技术网络工程;@#@@#@●企业各类应用系统工程,包括OA\ERP\PDM等;@#@@#@3、智能建筑综合布线工程@#@●办公大楼综合布线系统;@#@@#@●楼宇自动控制系统与智能化集成管理系统;@#@@#@●视频监控和报警系统;@#@@#@●一卡通管理系统;@#@@#@●背景音乐及紧急广播系统;@#@@#@●卫星电视接收及有线电视系统;@#@@#@●视讯会议系统;@#@@#@●机房工程;@#@@#@●舞台灯光及音响系统;@#@@#@●大屏幕投影系统。
@#@@#@4、计算机机房工程@#@包括:
@#@电源系统、环境系统、供配电系统、空调系统、接地系统、机房屏蔽系统、防静电系统、消防系统等。
@#@@#@5、软件工程@#@从软件管理过程、软件项目计划、软件质量保证计划、软件配置管理、软件需求分析、软件设计、软件编码、软件缺陷预防、软件测试、软件验收测试、技术培训和质量保证期等方面,规范软件开发过程,提高应用软件系统实施的可视性和可控性。
@#@以需求调研、软件系统设计、软件测试为重点,从根本上控制软件系统的质量。
@#@@#@6、信息化工程项目咨询@#@●信息工程方案设计咨询;@#@@#@●网络硬件设备选型咨询;@#@@#@●软件系统开发选型咨询;@#@@#@●信息工程验收监理;@#@@#@●信息工程招标监理。
@#@@#@ @#@@#@信息化建设监理的必要性与可行性分析@#@1信息化监理的认识过程@#@90年代初,是信息化监理的起步探索阶段,主要借鉴建设工程的监理和借鉴质检行业的做法。
@#@1995年,电子工业部《电子工程建设监理规定》但反映甚微。
@#@2000年,信息产业部《关于认真开展电子工程监理的通知》收效也不好。
@#@2002年4月朱镕基总理主持召开国信办会议,国信办、国标委等出台相关文件;@#@省市地方出台监理法规。
@#@2003年,是信息化监理大发展的一年,各种法规在起草,资质评审,行业协会建立,人员评审。
@#@2004年,将是信息化监理里程碑的一年。
@#@今年,国家的信息化工程监理规范将正式颁布。
@#@@#@2信息化工程监理的必要性与可行性@#@2.1必要性@#@
(1)切实解决在企业信息化建设中缺乏“协调约束机制”问题。
@#@@#@其表现在:
@#@业主对信息化建设工程理解不深;@#@业主难以顺利解决信息化建设工程中的设计、招标、投标、优选方案、组织管理、调解纠纷、控制工程质量、工期和造价等问题;@#@业主利用自主权盲目立项上工程,扩大标准、不合理压价、拖欠工程款;@#@系统集成商不顾质量、以次充好,文档资料不全,影响系统正常运转和今后对系统的维护与升级更新。
@#@@#@
(2)扭转在企业信息化建设中只有交易主体、缺乏监理服务主体的不健全的局面。
@#@@#@(3)采取切实可行的措施,落实国家信息资源的安全、保密措施,尽量杜绝国外有害信息的污染和传播。
@#@@#@2.2可行性@#@在我国实行信息系统建设的监理是完全可行的。
@#@@#@
(1)有国家建设部的成功经验作为借鉴。
@#@@#@
(2)有国家建设部的大量法规作为参考。
@#@@#@(3)在计算机行业,有大量的国家标准和行业标准作为依据。
@#@@#@(4)可得到计算机行业协会的支持。
@#@@#@(5)国内有大量经验丰富的计算机信息处理工程方面的专家、学者和人才。
@#@@#@(6)监理制度会得到业主的接受和欢迎。
@#@由于委托了监理公司对工程的监理,业主无需再设立庞大的策划机构及花费大量的人力、物力和财力,就能够达到对工程放心。
@#@设计意图易被了解,差错易被纠正,施工质量能得到保障,难题易得到解决,工程进度得到较好的控制。
@#@@#@3监理依据@#@对监理工作的含义可以理解为“对某种预定的行为从旁观察或进行检查,其目的是为了督促其不得逾越预定的、合理的界限(行为准则),因此,也可以引伸为监督,即发挥约束的作用”。
@#@并可以理解为“对一些相互协作和相互交错的行为进行调理,避免抵触,对抵触的行为进行理顺,使其顺畅;@#@对相互矛盾的权益进行调理,避免冲突;@#@对冲突了的权益进行协作。
@#@概括地说,它起协调人们的行为和权益关系的作用”。
@#@监理就是要在工程中发挥约束和协调的作用。
@#@@#@开展IT工程监理工作的依据是:
@#@@#@
(1)国务院颁发的《质量振兴纲要》@#@其中明确提出,对重点建设项目中的成套设备,在项目法人负责制的基础上,建立设备监理制度。
@#@该文件是国家的一个法规性文件,在推动工程设备监理工作中(这其中当然包含IT工程建设的设备监理)完全可以作为遵循的依据。
@#@@#@
(2)现行国家、行业和地区的有关法律、法规、规定@#@在IT工程建设中必须遵循国家的有关法律、法规。
@#@如OA公文管理开发就必须遵循国办的《国家行政机关公文处理办法》和中办的《中国共产党机关公文处理条例》,档案管理要遵守《档案法》,查询统计要遵守《中华人民共和国统计法》等,这是一种社会要求。
@#@@#@(3)开发单位与业主签订的合同@#@由于IT行业的特殊性,理想的情况是监理工作从系统的可行性研究就开始与工程同步,以合同为依据开展工作。
@#@我们监理的西安市公安局“金盾工程”,在合同上就明确规定要引进监理机制,监理按合同要求开展工作。
@#@@#@(4)现行的IT行业技术质量标准规范@#@对工程进行规范化管理,按标准规范办事是十分顺理成章的。
@#@IT建设的实际情况较为复杂,由于技术更新快,标准规范常常滞后,如何坚持按软件工程办事,这对开发方和监理方都有着很高的要求。
@#@这里既需要监督约束,又需要合作协调。
@#@我们在工作中十分注意这个问题,较好地解决了在开发方使用新的开发技术如面向对象的开发工具、构件技术等的条件下,如何坚持软件工程的问题。
@#@@#@(5)参照国际上通行的管理方法@#@国际咨询工程师联合会(FIDIC)制订的国际范本、通用规则、使用指南,如FIDIC制订的《业主/咨询工程师标准服务协议书》等国际公认与通用的权威文件;@#@在工程的质量控制中,积极参照ISO9000系列的要求。
@#@同时要结合工程的实际情况使用实施。
@#@@#@4信息系统工程监理的基本内容@#@信息系统工程监理的内容可概括为:
@#@三监理、三控制、二管理、一协调。
@#@@#@1、三监理:
@#@事前监理、事中监理、事后监理。
@#@@#@2、三控制:
@#@质量控制:
@#@采购进货、网络施工、软件开发、测试和验收。
@#@@#@投资控制:
@#@硬件投资、软件投资、附属设备投资。
@#@@#@ 进度控制:
@#@施工工期、软件开发工期。
@#@@#@3、二管理:
@#@合同管理:
@#@采购、系统集成、软件开发。
@#@@#@信息管理:
@#@投资控制、设备控制围内。
@#@@#@4、一协调:
@#@组织协调:
@#@现场、会议、实施用户、业主和监理的三方协调制度@#@5监理阶段与监理措施@#@监理单位应针对不同情况,采取相应的组织措施、技术措施、经济措施和合同措施,对工程投资、质量、进度三大目标进行控制。
@#@@#@在信息化的项目监理中我们一般将监理过程分为三部分:
@#@项目前监理,项目过程监理,和项目后期监理。
@#@监理的主要内容包括:
@#@项目实施目标和计划的监理、项目投入资源和项目成果的监理、项目实施效益的监理。
@#@@#@5.1调研阶段@#@监理原则:
@#@以企业的发展规划及要求给根本原则,以企业的实际流程为基础,以ERP思想设计优化方案。
@#@@#@具体措施:
@#@协助甲方进行方案论证并优化设计方案。
@#@配合甲方落实调研需求。
@#@监督落实各项开发、实施条件,审批开工报告。
@#@@#@5.2实施阶段@#@监理原则:
@#@根据设计方案及三方共同制定的实施方案及进度表为标准,做好时间进度控制、人员管理协调、实施档案规范要求与控制;@#@及时沟通,定期开三方沟通会,定期以书面形式提交监理报告。
@#@@#@具体措施:
@#@监理项目阶段计划,监督阶段计划的执行进度,并指导进行合理调整;@#@监督项目的实际投入,保证投入的合理性,保证后续阶段的可持续性;@#@监督项目的实际结果,保证阶段结果与阶段进程计划相同或相符;@#@监督项目实施中的困难和阻力,提出建议性措施和解决方法,避免项目的重大停顿或中止;@#@监督克服困难的措施,保证解决困难的措施有效性和可行性,保证项目进程的顺利进行。
@#@@#@5.3试运行阶段@#@监理原则:
@#@以设计及需求调研档案为标准。
@#@@#@具体措施:
@#@试运行过程中,软件要保证执行的有效性、准确性都能达到设计方案要求;@#@试运行过程中出现问题,监控实施方限期整改,整改方案落实后经三方会签确定执行,所涉及文档规整存档备案。
@#@@#@5.4竣工验收阶段@#@监理原则:
@#@以设计及需求调研档案为标准。
@#@@#@具体措施:
@#@经试运行验收后,按合同及设计方案要求确定最终验收时间,三方共同验收,并召开验收会,会议纪要存档备案。
@#@@#@6监理目标@#@我们期望信息化建设引入监理机制后在管理上能够实现:
@#@@#@
(1)项目运行的全过程有一套明确、合理、可行的计划或者规程,以及与之相应的审核、监理机制和手段。
@#@@#@
(2)与项目有关的整体组织机构及作业流程必须规范化。
@#@@#@(3)工程甲、乙方之间具有充分、有效的沟通机制,使乙方能够全面、准确地了解甲方的实际需求,同时使甲方能及时了解项目的进展情况。
@#@@#@(4)在监理人员的支持下,甲、乙双方有能力在项目进展过程中动态地实施有效的控制,及早预测和发现可能影响施工计划的各种因素,使项目按计划进行。
@#@@#@(5)在监理人员的支持下,乙方具有可靠的组织与技术保障,能及早发现项目中可能影响系统功能与性能的缺陷,使系统的关键指标在工程实施过程中得到全面的监测,出现偏差时能够得到及时、有效的纠正,使应用系统的整体水平得到保障。
@#@@#@@#@信息化项目采用监理与咨询的重要性@#@一、必要性@#@我国规定:
@#@凡属政府投资建设的信息系统工程应该实行项目监理制度,以解决各种法规、标准的建立相对滞后以及工程中暴露出来的管理方面的问题。
@#@@#@2002年7月,国务院信息化工作办公室发布《振兴软件行业行动纲要》,指出“国家重大信息化工程实行招标制、工程监理制,承担单位实行资质认证”。
@#@2002年8月,由中办、国办转发的《国家信息化领导小组关于我国电子政务建设指导意见》提出:
@#@“电子政务建设具体项目要按照国家基本建设项目审批程序审批,做好前期审议、可行性研究、采购招标、监理和验收工作”。
@#@2002年11月28日,信息产业部正式下发《信息系统工程监理暂行规定》。
@#@该规定对信息系统工程监理活动对象、部门管理与权限以及监理单位与行为等作了全面阐述。
@#@@#@二、重要性@#@信息化技术的迅猛发展,新技术新产品不断推出,信息化项目涉及的系统种类繁多,项目建设目标抽象难以描述,建设过程牵扯到的干系人众多,国家的相关规范标准滞后,因此用户在信息化项目建设的过程中迫切需要专业的第三方对整个实施过程进行咨询监理。
@#@@#@深入理解信息化项目建设目标的精髓,为用户的项目建设目标制定出可操作、可测试评估的建设目标,并对项目实施过程提供专业的咨询监理服务;@#@@#@信息技术发展非常迅猛,新技术、新产品、新方案层出不穷,协助用户确定方案,在众多方案提供商选择先进实用、符合信息化发展方向和性能价格比高的建设方案;@#@@#@审核项目承建方的设计方案和实施方案,从项目建设的初始阶段就对制定出项目各子系统的相关检测评价方法,评估承建方技术方案与项目建设目标的符合情况;@#@@#@提供项目建设组织和现场管理的咨询管理服务,发挥第三方的科学、专业、公正和独立的特性,充分运用项目管理科学,协调项目干系人的关系,对项目建设组织全程跟踪管理,确保项目建设成功;@#@@#@针对信息化项目具有较多主观评价和测试验收标准滞后的特点,制定切实有效可行操作性强的检测评估方法,提交出具有法律效力的验收报告;@#@@#@采用咨询监理的信息化建设项目,保证项目建设过程中的规范性,严格遵循国家的相关规范规定,实现项目建设过程的可追溯,满足项目建设审计的要求。
@#@@#@三、咨询监理的作用@#@保证工程进度质量:
@#@减少投资风险,避免造成损失,对于系统今后正常运营和发展有利。
@#@@#@保障项目的成效:
@#@法院的信息化建设采用先进的信息化技术,是一个为全市党、政机关和公共安全、教育、卫生、社区等系统服务的信息资源平台,应具有稳定高效、安全可靠、便于维护和管理的特点,应符合信息化时代政府增值链要求。
@#@@#@保证信息系统安全:
@#@对本项目的建设全过程进行独立公正的督导、协调与处理,制定完善的信息系统安全方案,严格管理项目建设文档。
@#@@#@测试验收评价把关:
@#@本项目涉及很多技术层面的标准和法规,对按合同购入的各种设备需要进行调测和质量认定,验收和建设过程中的依据各种质量标准把关。
@#@@#@四、信息化监理与弱电监理的区别@#@信息化项目以系统应用为主,具有网络智慧化的特点,弱电项目则是独立智能化的特点,因此两者的建设与监理具有明显的不同:
@#@@#@信息化系统的众多功能必须通过网络才能实现,这就需要将各种系统的软硬件技术进行有机的集成,涉及标准及接口众多;@#@而弱电系统的功能基本上是通过各种单一设备实现,各种设备之间的关联度较低,整个弱电系统属于各种不同功能设备的组合,不需要集成;@#@@#@信息化系统的智慧化是通过网络实现的,用户终端的行为通过网络后台服务器进行分析处理实现智慧化;@#@弱电系统的智能化则是独立设备实现相关功能,各个设备之间缺乏关联;@#@@#@信息化系统的最终建设成果描述抽象,难以采用简单易懂的方式具体描述,且具有较多的主观评价项目;@#@弱电系统的最终建设成果描述具体,通过建设图纸图表的方式描述,简单易懂,较少甚至没有主观评价项目;@#@@#@信息化系统涉及业务系统较多且互为关联,要求建设人员具备各方面的专业技术技能;@#@弱电系统一般不涉及业务系统,只要求建设人员具备相应专业技术技能;@#@@#@信息化系统的监理机构必须以信息化专业为主,并能在缺乏相关标准规范的情况下制定出项目的建设标准与规范;@#@弱电系统的监理则以机电专业为主,只须按照国家标准规范进行监理。
@#@@#@基于信息化系统与弱电系统的不同,信息化系统必须采用信息化监理才能满足信息化时代信息化建设的需求。
@#@@#@五、选择监理单位方法@#@监理单位的确定通常采取招标和甲乙双方协议商定两种方式。
@#@两种方式的依据是相同的,即监理单位的资质等级、技术资源、服务和取费标准,其中取费标准与前三项因素有关。
@#@@#@六、取费标准@#@由于信息化工程的监理起步较晚,信息产业部、国家物价局尚未对信息化工程的监理收费制定相应的文件,目前还没有制定一个统一的收费标准。
@#@目前取费一般基于以下几个方面的因素:
@#@@#@1、项目规模的大小;@#@@#@2、项目周期的长短;@#@@#@3、项目的技术的复杂程度;@#@@#@4、监理服务方式:
@#@单项或某一项;@#@全程式;@#@项目管理式。
@#@@#@一般来说,对用户的报价有两种:
@#@@#@1、基于成本核算的报价:
@#@包括人工、差旅、福利、管理费及相应的利润;@#@@#@2、参照传统行业的监理取费费率乘上2倍。
@#@例如建筑行业监理1000万—5000万的工程,监理取费1.4—2,信息工程监理取费在2.8—4之间,具体取费多少,还有待用户多家比较选择和双方反复协商。
@#@总之,信息系统建设实行监理和咨询机制已经向我们走来,随着时间的推移,它会逐渐走向成熟,并被业内同行所接受。
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"教育专业职称评审复习题及标准答案中级@#@教育专业职称评审复习题及答案(中级)@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@教育专业职称评审复习题及答案(中级)@#@--------六四一零工厂教育中心职工教育处制作@#@一、判断题(140)@#@1.并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
@#@所以,并列结合学习比较容易。
@#@()@#@2.刺激分化是指有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低。
@#@()@#@3.定势是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工.而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。
@#@()@#@4.动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
@#@()@#@5.附属内驱力是指个体为了表现个体自己,把工作、学习搞好的一种心理需要。
@#@()@#@6.关键期是个体生命中一个比较短暂的时期.在此期间.个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或者没有影响。
@#@()@#@7.广义的教育心理学是指学校教育心理学。
@#@()@#@8.教学过程是指学校教学中教与学的全过程。
@#@()@#@9.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
@#@()@#@10.人格又称个性,是指决定人工作、学习、办事情的性格。
@#@()@#@11.通过对理性知识进行加工改造,来揭示事物的特征与联系的过程称为理性概括。
@#@()@#@12.狭义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
@#@()@#@13.消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低。
@#@()@#@14.心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
@#@()@#@15.学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程称为学习过程。
@#@()@#@16.学习过程是指学生学与教师教的全过程。
@#@()@#@17.学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
@#@()@#@18.学习迁移也称训练迁移,指将一种好的学习方法应用到其他活动中去的现象。
@#@()@#@19.学习是客观事物的特征和联系在人脑中的主要映像。
@#@它是来自反映对象本身的认知经验。
@#@()@#@20.一般而言,并列结合学习比较困难,必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。
@#@()@#@21.一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。
@#@()@#@22.在关键期间.个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或者没有影响。
@#@()@#@23.知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主要映像。
@#@它是来自反映对象本身的认知经验。
@#@()@#@24.直观是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
@#@()@#@25.重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。
@#@()@#@26.自然实验法就是在自然的情况下对心理活动而进行研究的方法。
@#@()@#@27.20世纪20年代到50年代末,美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多,体系五花八门,但只有学习这一课题是各书共有的。
@#@()@#@28.教育心理学大致经历了初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期等四个时期。
@#@()@#@29.利用教育心理学原理,教师不仅可以了解学生的心理动向,而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向,但不能干预或预防学生的真实行为。
@#@()@#@30.教育心理学为实际教学只提供了对学生的心理教育的原则或技术。
@#@()@#@31.教育心理学的内容体系包括学生与学习心理和教学与教师心理两个方面。
@#@()@#@32.评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判,在教学过程中对教学的监视和分析,以及在教学之后的检验和反思。
@#@()@#@33.教学环境中的社会环境主要指课堂环境、教学设施、同学关系、校风以及社会文化背景等。
@#@()@#@34.教育心理学是高于心理学和教育学的一门新学科。
@#@()@#@35.教育心理学是应用心理学的一种。
@#@()@#@36.教学内容一般表现为教学大纲、教材和教学方法。
@#@()@#@37.学生可以从群体差异来影响学与教的过程,其中包括年龄差异,年龄差异主要体现在实际年龄大小的差异上。
@#@()@#@38.教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。
@#@()@#@39.学生性格差异主要是指性格的类型差异。
@#@()@#@40.学习准备是一个动态的发展过程,包括学习计划和学习构思两个方面。
@#@()@#@41.学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。
@#@()@#@42.逻辑思维是智慧的最高表现,因而从逻辑学中引进的概念作为划分智慧阶段的依据。
@#@()@#@43.自我同一性是指个体组织以自己为主的形象。
@#@()@#@44.心理自我是在少年时开始发展和形成的,这一时期是自我意识发展的第二个飞跃期。
@#@()@#@45.在认知风格中,与“场独立”相对的认知风格叫场分散。
@#@()@#@46.自我意识的发展包括生理自我、心理自我和社会自我三个阶段。
@#@()@#@47.相貌是人与人相互区别的主要方面,是人格的核心。
@#@()@#@48.自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
@#@()@#@49.自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等,均属于自我监控。
@#@()@#@50.智力高低是个体先天禀赋的。
@#@()@#@51.终身教育主要是成人教育。
@#@()@#@52.现代教育中,普通教育与职业教育日趋分化。
@#@()@#@53.教育民主化就是指教育机会均等。
@#@()@#@54.中等教育阶段普通教育与职业教育的相互渗透是现代教育制度发展的重要趋势之一。
@#@()@#@55.终身教育就是成人教育或职业教育。
@#@()@#@56.教育的多元化指办学主体层次的多元化。
@#@()@#@57.政治经济制度决定教育的领导权,因此学校要直接为政治经济服务,参加具体的政治运动,执行具体的政治任务。
@#@()@#@58.一个国家的民主程度取决于一个国家的政体,与教育无关。
@#@()@#@59.教育的规模、速度与生产力水平同步发展。
@#@()@#@60.教育是第一生产力的母机,是再生产科学技术的重要手段和途径。
@#@()@#@61.教育具有生产性。
@#@()@#@62.教育部门不直接生产物质财富,所以教育是消费事业,是社会的福利事业。
@#@()@#@63.人力资本就是指人本身,同时人力资本还是现代经济增长的唯一要素。
@#@()@#@64.教育的文化创新功能主要是通过培养大量的、具有创造活力的文化人来实现的。
@#@()@#@65.受新科技革命的影响,教育更强调对学生创新能力的培养。
@#@()@#@66.文化越是发达,其承传越依赖于系统的教育。
@#@()@#@67.孟母择邻。
@#@()@#@68.在学校上学与在家自学是一样的。
@#@()@#@69.学校教育是万能的。
@#@()@#@70.有人说:
@#@“给我一打健康的婴儿,我可以用特殊的方法任意加以改变,或者使他们成为医生、律师、美术家,或者使他们成为乞丐、强盗……”()@#@71.教育是扎根于本能的不可避免的行为,生物的冲动是教育的主流。
@#@()@#@72.教育只能适应青少年的发展而不能促进其发展。
@#@()@#@73.人的身心发展不平衡性决定教育活动要善于根据个体身心发展的最佳期给予合适的教育。
@#@()@#@74.遗传决定了人的未来,一个遗传素质优良的儿童一定会成为出类拔萃的人才。
@#@()@#@75.全面发展就是平均发展。
@#@()@#@76.智育的任务就是教学生学习文化。
@#@()@#@77.体育的任务就是增强学生体质。
@#@()@#@78.劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。
@#@()@#@79.教育目的具有历史性,在阶级社会有阶级性。
@#@()@#@80.素质教育与全面发展的教育目的是不能相容的。
@#@()@#@81.“全面发展教育”与“人的全面发展”是两个不同的概念。
@#@()@#@82.德、智、体、美、劳五育,在时间中相辅相成,有内在的联系。
@#@()@#@83.教育目的对一切教育工作都具有指导意义。
@#@()@#@84.教师只要熟悉自己所教的内容就可以了,没有必要有高深的学问。
@#@()@#@85.教师具有学科专业素养就是指学好专业知识。
@#@()@#@86.具有较多知识的人都能成为合格的教师。
@#@()@#@87.学生发展的可能性会随时间的流逝自然成为现实的发展。
@#@()@#@88.教师指导学生的目的是让学生更好的掌握知识。
@#@()@#@89.教学需要发挥学生的主体性。
@#@()@#@90.教师职业是出卖知识的职业,师生关系是推销员与顾客的关系。
@#@()@#@91.教师职业是一种专业性职业,教师是专业人员。
@#@()@#@92.教师从事的是一种日常的教学工作,谈不上研究。
@#@()@#@93.人的发展不仅指个人的全面发展,更重要的是每个人富有特点的个性发展。
@#@()@#@94.“师严然后道尊”,教师对于学生具有无可辩驳的真理与权威性。
@#@()@#@95.教师与学生在知识、指挥、社会经验上存在差异,两者并无平等可言。
@#@()@#@96.德育即思想政治教育。
@#@()@#@97.教学是学校德育的基本途径。
@#@()@#@98.学生品德是个体内部状态与外部环境长期交互作用的结果。
@#@()@#@99.道德规律要求先提高道德认识,进而陶冶道德情感,然后锻炼道德意志,最后培养道德行为习惯。
@#@()@#@100.苏霍姆林斯基反对把学生单纯当作装“德性的口袋”,简单化地强行往这个口袋里填。
@#@灌输道德概念。
@#@()@#@101.孔子说:
@#@"@#@少成若天性,习惯如自然"@#@。
@#@可见,早期家庭教育是学校教育的基础。
@#@()@#@102.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作,就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
@#@()@#@103.仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。
@#@()@#@104.对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原则。
@#@()@#@105.教师体罚学生,经教育不改,情节严重构成犯罪的,依法追究民事责任。
@#@()@#@106.孔夫子所说的的“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
@#@()@#@107.我国未成年人保护法规定未成年人保护分为家庭保护、学校保护、社会保护几个方面。
@#@()@#@108.颜回说:
@#@“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
@#@”反映了德育的疏导原则。
@#@()@#@109.教师在社会上的道德风貌,也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影响。
@#@()@#@110.职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。
@#@()@#@111.教师的职业道德不应该有条职业“底线”。
@#@()@#@112.教育活动必须符合国家和社会公共利益,国家实行教育与宗教相分离。
@#@()@#@113.教育对社会发展的作用,是通过促进生产力发展来实现。
@#@()@#@114.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中,注重发挥教师在教育教学中的主导作用和为人师表的作用。
@#@()@#@115.从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。
@#@()@#@116.教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作,而“感人者莫先于情”。
@#@()@#@117.俗话说:
@#@“严师出高徒”,“严是爱,松是害,不管不问要变坏”,所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。
@#@()@#@118.当前在校学生中独生子女占主体,由于家庭生活空间与心理空间的狭小,在很大程序上促成他们的“自我专注”,教育他们学会团结协作基本不可能。
@#@()@#@119.“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
@#@()@#@120.师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握,更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。
@#@()@#@121.“桃李无言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是:
@#@陶冶法。
@#@()@#@122.“润物细无声”这句话所体现的德育方法是:
@#@榜样示范法。
@#@()@#@123.职业教育的办学方针是,“以服务为导向,以就业为宗旨。
@#@”()@#@124.从2007年开始,在全国范围内试行国家职业资格统一鉴定日制度。
@#@全国统一鉴定考点实行省级集中管理。
@#@()@#@125.职业资格证书制度是我国劳动就业制度的一项重要内容。
@#@()@#@126.国家助学金按学年申请和评定,按年度发放。
@#@()@#@127.学校应于学生入学三个月后将国家助学金发放到受助学生手中。
@#@()@#@128.中等职业学校国家助学金实行学校法人代表负责制,校长是第一责任人,对学校助学工作负主要责任。
@#@()@#@129.谁要是自己还没有发展培养自己的情感,他就不能发展和培养好别人的情感。
@#@()@#@130.1990年,我国正式确定了职业资格证书制度的等级设置为五个级别。
@#@()@#@131.职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。
@#@()@#@132.《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出:
@#@“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。
@#@”()@#@133.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:
@#@到2015年,我国基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。
@#@()@#@134.《中华人民共和国教育法》自1990年9月1日之日起开始实施。
@#@()@#@135.《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日起开始施行。
@#@()@#@136.《就业促进法》第51条规定,国家对从事涉及公共安全、人身健康、生命财产安全等特殊工种的劳动者,实行职业资格证书制度,具体办法由国务院规定。
@#@()@#@137.(教师法)是我国历史上第一部专门为教师制定的法律,也是继《学位条例》、《义务教育法》之后,我国的第三部教育法律。
@#@()@#@138.国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法治、国防、民族团结的教育。
@#@()@#@139.《互联网上网服务营业场所管理条例》规定,未成年人禁止进入网吧,禁止在中小学校周围200米范围内开设网吧。
@#@对网吧营业时间规定8点到24点。
@#@()@#@140.学校应当为未成年人接受教育创造条件,有违法犯罪行为的未成年人除外。
@#@()@#@二、单项选择题(170)@#@141.布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成()的教学评价项目,才能进入新单元的学习。
@#@@#@A.50%~60%B.60%~70%C.70%~80%D.80%~90%@#@142.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为()。
@#@@#@A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得@#@143.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
@#@@#@A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力。
@#@@#@144.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。
@#@@#@A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者@#@145.态度的核心成分是()。
@#@@#@A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分@#@146.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。
@#@@#@A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说@#@147.学习者为了提高学习的效果和效率,有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为()。
@#@@#@A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律@#@148.教育心理学初创时期的时问大致为()。
@#@@#@A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代@#@149.观察学生在课堂上的表现,以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是()。
@#@@#@A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法@#@150.()是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
@#@@#@A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体@#@151.在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
@#@@#@A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程@#@152.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。
@#@()思潮掀起一场教育改革运动。
@#@@#@A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.信息论@#@153.心理学作为一门独立的学科诞生于()年。
@#@@#@A.1879B.1897C.1789D.1798@#@154.()是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。
@#@@#@A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究@#@155.心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是()。
@#@@#@A.观察法B.谈话法C.实验法D.问卷法@#@156.瑞士心理学家皮亚杰认为11~15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入()。
@#@@#@A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段@#@157.对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是()。
@#@@#@A.反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变B.反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变C.从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变D.是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变@#@158.从气质类型角度看,多愁善感的林黛玉属于典型的()。
@#@@#@A.抑郁质B.粘液质C.多血质D.胆汁质@#@159.在以自我意识为核心的人格调控系统中,()是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节。
@#@@#@A.自我控制B.自我评价C.自我体验D.自我认识@#@160.在有几种可能解答的问题情境中,个体倾向于很快地检验假设,且常常出错的认知方式被称为()。
@#@@#@A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型@#@161.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。
@#@@#@A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为@#@162.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。
@#@@#@A.建构学习论B.结构学习沦C.认识学习论D.联结学习论@#@163.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足,这种动机理论属于()。
@#@@#@A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论@#@164.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
@#@@#@A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知@#@165.根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是()。
@#@@#@A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应@#@166.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。
@#@@#@A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克@#@167.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()。
@#@@#@A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力@#@168.如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
@#@@#@A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因@#@169.在学习较容易的内容时,动机水平为(),最有利于学习。
@#@@#@A.较低B.中等C.较高D.以上都不对@#@170.学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作()。
@#@@#@A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要@#@171.根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。
@#@@#@A.能力B.努力C.任务D.运气@#@172.学习效率和动机水平之间存在()。
@#@@#@A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系@#@173.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
@#@@#@A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机@#@174.一般说来,由()支配下的行为更具有持久性。
@#@@#@A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机@#@175.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()。
@#@@#@A.能力B.努力C.任务难度D.运气@#@176.学习原有知识对新学习的影响属于()。
@#@@#@A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移@#@177.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。
@#@被称为()。
@#@@#@A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移@#@178.按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为()。
@#@@#@A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移@#@179.从迁移的观点来看。
@#@“温故而知新”属于()。
@#@@#@A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移@#@180.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为()。
@#@@#@A.经验泛化作用B.学习定势作用C.分析概括作用D.相同要素作用@#@181.心理定势对解决问题具有()。
@#@@#@A.积极作用B.消极作用C.既有积极也有消极作用D.没有作用@#@182.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。
@#@@#@A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说@#@183.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。
@#@@#@A.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转换说@#@184.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。
@#@@#@A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移@#@185.学习正方体、长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式V=SH,这属于()。
@#@@#@A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习@#@186.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做()。
@#@@#@A.前摄抑制B.倒摄抑制C.内部抑制D.外部抑制@#@187.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为()。
@#@@#@A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识@#@188.被称为工作记忆,在信息加工系统中居于核心地位的是()。
@#@@#@A.长时记忆B.有意记忆C.感觉记忆D.短时记忆@#@189.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与()的关系。
@#@@#@A.学习程度B.记忆方法C.记忆材料D.时间@#@190.在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()@#@A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观@#@191.教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。
@#@@#@A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律@#@192.根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。
@#@@#@A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习@#@193.一般来说,学习一篇文章之后,对这篇文章的记忆效果()。
@#@@#@A.中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好@#@194.吹拉弹唱属于()。
@#@@#@A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能@#@195.动作技能学习心理过程的第一阶段是()。
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"人教版二年级数学上册《表内乘法二》作业卡287@#@7×@#@4=62+10=40+7=@#@0×@#@4=67+10=18+3=@#@8×@#@1=60+20=26+3=@#@3×@#@1=63-20=75+9=@#@1×@#@2=53+14=37-1=@#@3×@#@2=67-17=89+5=@#@6×@#@6=56-23=25+4=@#@6×@#@0=58-14=72-6=@#@3×@#@4=63+25=88+3=@#@0×@#@3=66+14=79+4=@#@0×@#@1=52+15=56+2=@#@9×@#@0=69-23=85-4=@#@2×@#@2=61+25=36-1=@#@3×@#@6=64-15=20-8=@#@3×@#@1=66-16=63+8=@#@1×@#@5=60-21=27+9=@#@2×@#@6=57+29=53-2=@#@6×@#@4=55+23=47-1=@#@7×@#@6=55+13=83+7=@#@5×@#@7=55-12=84-6=@#@5×@#@2=63-26=27-6=@#@5×@#@3=51-21=86+7=@#@9×@#@0=64+27=73-5=@#@6×@#@3=66-25=49+6=@#@6×@#@0=62-17=27-7=@#@9×@#@9=55+30=52-9=@#@0×@#@7=61+28=17+2=@#@6×@#@6=60-17=50+9=@#@5×@#@0=55+26=10-9=@#@8×@#@9=56-24=32-9=@#@1×@#@8=54-17=29+7=@#@8×@#@3=63+20=54+5=@#@1×@#@5=65-16=76+3=@#@4×@#@7=62+23=24-7=@#@5×@#@1=53+11=86-7=@#@2×@#@2=66-10=89-5=@#@9×@#@3=56+16=15+8=@#@0×@#@6=62+28=77-2=@#@5×@#@7=59+27=67+8=@#@4×@#@5=57-12=82-1=@#@6×@#@1=57-15=33-5=@#@1×@#@5=66-25=33+4=@#@5×@#@2=64+20=82+8=@#@8×@#@1=65-18=59+9=@#@4×@#@9=53-20=90+3=@#@5×@#@9=56+25=42+3=@#@4×@#@0=63+14=18+9=@#@7×@#@9=67+10=80-3=@#@5×@#@9=59+13=81+9=@#@0×@#@1=60-11=15+7=@#@1×@#@7=62+25=44+4=@#@7×@#@5=68+21=62+7=@#@3×@#@2=59-31=61-1=@#@8×@#@4=67-26=73+6=@#@8×@#@6=58+18=26-3=@#@2×@#@5=51-29=11-6=@#@9×@#@0=51-29=27-1=@#@5×@#@4=66-31=42-9=@#@4×@#@4=69-31=20-3=@#@9×@#@2=65+23=68+8=@#@0×@#@4=60-23=81-3=@#@7×@#@8=55-31=16+7=@#@2×@#@4=51-19=85-2=@#@7×@#@2=52-18=88-8=@#@6×@#@7=52-24=32+5=@#@1×@#@1=54-22=45+6=@#@3×@#@1=65-18=61+4=@#@6×@#@1=59-28=84-7=@#@8×@#@5=56+29=11-5=@#@6×@#@5=57+27=41+3=@#@8×@#@1=64-18=60-5=@#@8×@#@1=52-27=43+1=@#@4×@#@8=59+15=19-4=@#@2×@#@0=65-23=30+8=@#@9×@#@0=69-30=29+8=@#@0×@#@7=66+20=31+1=@#@2×@#@0=69-19=87-1=@#@3×@#@7=65+28=30+7=@#@9×@#@3=56-19=82-3=@#@9×@#@1=63+27=59-4=@#@9×@#@7=69+26=65+3=@#@6×@#@3=69+15=77+3=@#@5×@#@1=67+18=24-5=@#@5×@#@2=51+12=17+8=@#@8×@#@3=67+11=83+3=@#@1×@#@7=67+23=54-1=@#@8×@#@0=60+13=15+2=@#@1×@#@5=53-31=89-5=@#@4×@#@9=52-25=66-3=@#@0×@#@2=57+19=67-8=@#@6×@#@7=65-18=90-6=@#@9×@#@9=60-14=30+4=@#@7×@#@2=65-19=76+6=@#@2×@#@9=57-11=35+4=@#@2×@#@4=69-10=35+1=@#@2×@#@5=60+13=12+1=@#@5×@#@2=51+10=60+5=@#@5×@#@9=56+13=51+7=@#@5×@#@9=51-20=28-2=@#@3×@#@7=56-31=33+9=@#@6×@#@2=62+13=31-7=@#@0×@#@6=60-19=67+1=@#@0×@#@9=55-30=74-3=@#@4×@#@6=52+19=14+9=@#@0×@#@3=69-22=38+4=@#@9×@#@5=59+18=70-1=@#@6×@#@5=51+21=75-4=@#@0×@#@8=60+15=14-2=@#@6×@#@1=51-26=33-5=@#@8×@#@0=51-16=40+9=@#@9×@#@0=68+28=90-6=@#@7×@#@0=56+15=22-1=@#@6×@#@3=60+21=36+7=@#@8×@#@2=56-24=51+7=@#@4×@#@9=51+12=28-1=@#@9×@#@8=55+13=89+4=@#@2×@#@1=51-11=59+3=@#@4×@#@0=66-17=90+3=@#@7×@#@9=53-25=29-2=@#@8×@#@9=51+12=19-1=@#@8×@#@1=64+25=77-5=@#@8×@#@9=68-16=67+3=@#@4×@#@7=67-15=22+1=@#@5×@#@7=69+28=84-9=@#@0×@#@0=68-24=69+4=@#@5×@#@7=58+31=44-1=@#@3×@#@8=53+25=11-9=@#@7×@#@4=51-14=64-5=@#@9×@#@8=62-11=61-4=@#@3×@#@9=55+29=10-5=@#@9×@#@8=52+29=60-3=@#@9×@#@1=56+24=32-3=@#@1×@#@2=61-21=50-4=@#@2×@#@3=60+25=12-1=@#@7×@#@4=69+27=46-4=@#@2×@#@7=69-14=75+8=@#@9×@#@6=62+13=73+8=@#@2×@#@5=52-16=73+5=@#@5×@#@0=60-10=86+1=@#@1×@#@1=65+27=27-1=@#@2×@#@2=52+14=84-3=@#@7×@#@3=56+17=36-8=@#@8×@#@6=63-14=46-1=@#@7×@#@8=64+22=38+1=@#@7×@#@7=55+19=29-9=@#@9×@#@0=69-18=76-9=@#@0×@#@8=55+17=29-6=@#@4×@#@5=62-11=63+7=@#@2×@#@7=54-24=29-6=@#@5×@#@3=53+20=54+7=@#@3×@#@6=57+24=39-1=@#@1×@#@0=54+22=45-9=@#@5×@#@6=53+24=25+3=@#@2×@#@3=51+30=54-7=@#@7×@#@6=58+14=45+4=@#@3×@#@9=52-19=11-2=@#@7×@#@3=65-26=74+9=@#@1×@#@9=55-27=53+9=@#@4×@#@2=61-12=67-2=@#@1×@#@8=55-26=90+5=@#@6×@#@3=56+22=66+5=@#@1×@#@1=55-21=48+6=@#@2×@#@7=61-26=61-8=@#@0×@#@0=61+28=20+7=@#@9×@#@9=60-28=41+7=@#@5×@#@5=62+20=29-5=@#@5×@#@1=55+31=84-5=@#@3×@#@3=69-22=35-4=@#@9×@#@3=64+25=28+5=@#@8×@#@8=59-22=77+6=@#@7×@#@9=58+28=16+2=@#@4×@#@9=65+31=25+2=@#@9×@#@0=66-10=58+7=@#@9×@#@9=59+11=78+4=@#@0×@#@3=56-15=85+2=@#@9×@#@7=62+25=51+5=@#@2×@#@1=52-27=84+7=@#@0×@#@5=63+13=77-4=@#@3×@#@2=65+16=84-8=@#@6×@#@5=56+19=89+7=@#@7×@#@1=60+24=40+1=@#@2×@#@1=57+30=87-6=@#@2×@#@5=68+11=82+9=@#@7×@#@2=68+24=32+9=@#@6×@#@5=56+11=82-5=@#@6×@#@7=64+14=28-2=@#@8×@#@4=55+19=59-6=@#@6×@#@6=60-30=79+8=@#@0×@#@8=69+19=39-4=@#@6×@#@0=64-21=63+6=@#@7×@#@2=66+30=49+9=@#@9×@#@5=67-19=40+9=@#@4×@#@9=69+11=11+6=@#@8×@#@6=59+15=17+6=@#@4×@#@4=64-30=47+6=@#@3×@#@5=57-25=31-8=@#@6×@#@3=55+27=45+1=@#@7×@#@9=56-17=37-8=@#@4×@#@3=66-18=57+1=@#@6×@#@0=67+25=50-5=@#@3×@#@1=51+11=37-5=@#@8×@#@5=51-31=78+5=@#@8×@#@9=63+20=77-4=@#@0×@#@5=64-25=68-5=@#@0×@#@4=69-26=56-3=@#@9×@#@3=63+16=46+2=@#@3×@#@7=56+23=29-4=@#@3×@#@6=66-28=72+1=@#@1×@#@7=57+12=63-3=@#@9×@#@7=64+17=79-2=@#@9×@#@9=68+21=48+5=@#@5×@#@9=60-29=10+1=@#@5×@#@5=54-24=90-3=@#@7×@#@8=52+28=36-7=@#@5×@#@4=61-30=42-3=@#@0×@#@6=65+12=49+1=@#@0×@#@4=60+10=67+6=@#@2×@#@7=63+23=59-5=@#@0×@#@9=58-10=35+4=@#@6×@#@4=56+15=83-9=@#@8×@#@0=60-31=56+2=@#@0×@#@4=67+27=75-6=@#@4×@#@1=59+25=47+7=@#@6×@#@2=60-16=73-8=@#@7×@#@4=61+26=24-1=@#@9×@#@6=62+30=59-5=@#@3×@#@7=65-26=42+2=@#@8×@#@8=65+13=24-7=@#@3×@#@7=69+16=86+5=@#@9×@#@9=55+21=38-9=@#@1×@#@8=56+14=64-8=@#@8×@#@5=68+11=50+8=@#@9×@#@3=51+30=84-6=@#@7×@#@2=67-13=70+9=@#@4×@#@0=66-25=14+7=@#@9×@#@3=62-17=51-4=@#@6×@#@6=58-12=26-2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"人教版九年级英语上册期末测试题一@#@人教版九年级英语上册期末测试题一@#@笔试部分(共90分)@#@六、单项填空(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@(C)26.—MyEnglishisverypoor.WhatshallIdo?
@#@@#@—______jointheEnglishclub?
@#@@#@A.Howabout B.Whydon’t @#@C.Whynot D.Let’s@#@(A)27.—I’mnotsurewhattowriteaboutTheSecretGardeninthereport.@#@—Youshouldreadsome________aboutthebookbeforewriting.@#@A.reviewsB.reasonsC.resultsD.rewards@#@(D)28.(2019·@#@新疆)The________wedoforotherpeople,the________wewillbe.@#@A.much;@#@happierB.more;@#@happy@#@C.most;@#@happiestD.more;@#@happier@#@(A)29.(2019·@#@连云港)Whilewatchingthefilmyesterday,Icouldn’tstoplaughingatsome________moments.@#@A.humorousB.challenging@#@C.dangerousD.surprising@#@(D)30.(2019·@#@铁岭)Nelson________exercisesbecausehehastoomuchworkeveryday.@#@A.usuallyB.alwaysC.oftenD.seldom@#@(A)31.—I________shoutingatmydaughterloudly.@#@—Er,afterall,she'@#@sathreeyearoldgirl.Shedoesn'@#@tknowhowtodothingswell.@#@A.regrettedB.supposed@#@C.producedD.noticed@#@(D)32.—Whatdoyouthinkoftheworkersinthefactory?
@#@@#@—Theyarebrave!
@#@I________peoplewhocanworkinsuchdifficultconditions.@#@A.advise B.allow C.avoid D.admire@#@(D)33.(2019·@#@昆明)Withtherapidprogressinhightechnology,5G______aroundmostpartsofChinainthenearfuture.@#@A.isusedB.isusing@#@C.willuseD.willbeused@#@(C)34.Jack________domorningexercisesinthepark,butnowhe________exercisinginthegym.@#@A.isusedto;@#@isusedtoB.usedto;@#@usedto@#@C.usedto;@#@isusedtoD.isusedto;@#@usedto@#@(A)35.Ifyouwanttoenjoynaturalbeauty,thesmallvillageisreallyagood________foryou.@#@A.choice B.chance C.change D.check@#@(D)36.—What'@#@sthenewsabout?
@#@@#@—Peoplenearthelakedidn'@#@tallowthemto________afactorysoasnottopollutethewater.@#@A.lookupB.putup@#@C.takeupD.setup@#@(C)37.—Whichdoyouprefer,juiceortea?
@#@@#@—________isOK.Idon'@#@tcare.@#@A.AllB.NeitherC.EitherD.Both@#@(B)38.—IwanttopayavisittoLinda,butIdon’tknow________.@#@—Well,Iknowhernewaddress.Letmetellyou.@#@A.wherehasshemoved@#@B.whereshehasmoved@#@C.howshehasmovedaway@#@D.howhasshemovedaway@#@(A)39.Hewasbadlyill,butnowheis________.@#@A.outofdangerB.dangerous@#@C.safelyD.indanger@#@(D)40.—Didyouwatchlastnight’sfootballgame?
@#@@#@—________Ididn’thearwhatyousaid.@#@A.Comeon!
@#@B.Noway!
@#@@#@C.Whatadeal!
@#@D.Pardon?
@#@@#@七、完形填空(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@关于作业的不同观点(易读度★★☆☆☆)@#@AprimaryschoolinCanadahasmadesomeofitsstudentsvery__41__bybanning(禁止)homework.@#@Teacherswillstillbeabletoaskstudentsto__42__andreadathome,buttheycannotgivethemhomeworklikepagesofmathproblems.Theschoolwill__43__thewaystudentsspendtimeinclasstomakesuretheydon'@#@tfallbehindintheirwork.@#@Some__44__thinkit'@#@sabadidea.Theysayhomeworkisawayforthemtoknowhowtheirchildrenaredoinginschool,andtohelpthemiftheyarehavingproblems.@#@Theschoolsaysitwillsendhomeanexercisebook__45__parentscanseehowtheirchildrenaredoing.@#@SeveralschoolsinCanadaandtheUnitedStateshavebeendiscussing__46__homeworkisagoodideaornot.@#@In2009,astudy__47__thatstudentswithmorehomeworkmaygethighermarks.Butthiswasonlytrueforstudentsintheseventhgradeandhigher,notinprimaryschool.@#@Manypeoplebelievethathomeworkisimportantbecauseit__48__childrentomanagetheirtimebetter.Theysayitalsoreinforces(巩固)whatthestudentsarelearninginschool.@#@Butotherpeoplethinkhomeworkcausesstressforstudentsandmakesthemlessinterested__49__learning.Theysaychildren'@#@slivesaretoo__50__,andtheyneedtobeabletospendmorefreetimewiththeirfamilies,orjustplaying.@#@(B)41.A.sad B.happy C.angry D.afraid@#@(C)42.A.playB.singC.studyD.dance@#@(A)43.A.changeB.stop@#@C.studyD.continue@#@(B)44.A.studentsB.parents@#@C.teachersD.experts@#@(A)45.A.soB.butC.orD.if@#@(B)46.A.whyB.whetherC.howD.what@#@(D)47.A.toldB.guessedC.testedD.found@#@(C)48.A.tellsB.forcesC.teachesD.advises@#@(B)49.A.atB.inC.onD.for@#@(D)50.A.freeB.interesting@#@C.relaxingD.busy@#@八、阅读理解(共20小题;@#@51-65每小题2分,66-70每小题1分,满分35分)@#@A(易读度★☆☆☆☆)@#@苏铁的处境及保护措施@#@Cycads(苏铁)growinwarmplaces.Theyaretallandgreenallyearround.Theirleavesgrowonthetopandflowersseldomcomeout.Somehavebrightorangefruits.Theyusuallyneedhundredsofyearstogrowintoadultplants.@#@Cycadsarefacingproblemsnow.InSouthAfrica,thesituationofcycadsisgettingterrible,butthishasdrawnlittleattentionfromthepublic.“Infact,thereare38kindsofcycadsinSouthAfrica.Amongthem,2kindshavedisappearedsince2003and25kindsareingreatdanger,”saidagardener.“Doyouknowwhattheloneliestplantisintheworld?
@#@ItisWood'@#@sCycad.Someonefounditinaforestin1895.Itistheonlyoneofitskind.”@#@Sowhatcausescycadstobeindanger?
@#@Surprisingly,thedangerisfromthepeoplewholovethemmost.Theseslowgrowingadultcycadsevensellfortensofthousandsofdollarseach.Astimegoesby,theyhavebecomeasymbol(象征)ofwealthandposition(地位)insociety.Thismakescycadloverswanttoownmore.Cycadloversbuyandplantthemintheirprivategardens.Asaresult,nearlyallthesecycadsdiebecausethelivingconditionshavechanged.@#@Recently,SouthAfricangovernmenthastakensomeactionstoprotectcycadsfrombeingstolenandtraded.Atthesametime,peoplearoundtheworldshouldalsoworktogethertoprotecttheplants.@#@根据短文内容,判断下列各句正(T)、误(F)。
@#@@#@(F)51.Theflowersofcycadscomeoutonceayear.@#@(T)52.Thecycadloverscausecycadstobeindanger.@#@(T)53.TheWood'@#@sCycadfoundin1895istheonlyoneofitskind.@#@(F)54.Cycadshavebecomeasymbolofluckandhealth.@#@(T)55.Thewriterexpectspeopletojointogethertosavetheplants.@#@B(易读度★★☆☆☆)@#@诚信故事@#@Inthesummerof2014,ItookspecialsummerclassesformathandEnglishatSt.VincentLearningCenterinMakati.Mymomwouldfetch(接)meafterschoolat13:
@#@30andafterthatwewouldgodirectlytoWaltermarttohavemylatelunch.@#@MymomtaughtmetoorderbymyselfsothatIcouldalsogainconfidence(自信心)incommunicatingwithotherpeople.Iorderedmyfavoritepiecesofchickenwithricewhichcostme8.2dollars.Mymomgaveme10dollars.Igavemoneytothecashier(收银员)andshegavemethechangeof3.8dollars.AsIwenttoourseats,Iwascountinginmymindandfoundoutthatmychangeshouldonlybe1.8dollars.Therewasanexcessamountof2dollars.@#@ItoldmymomaboutitandsheaskedmewhatIwoulddonext.IsaidthatIwouldreturnthe2dollars.Iwentbacktothecashierandgavehertheexcessamount.Shethankedmeforbeinghonest.Shesaidthebosswouldpunishherforlosingthe2dollars.Ifeltgreatandhappy.@#@Onourwaybackhome,mymomevenboughtmeachocolateice-creamforbeinghonest.@#@(B)56.ThewriterwenttoSt.VincentLearningCenter____.@#@A.topickuphermom@#@B.tolearnmathandEnglish@#@C.tohavelunch@#@D.togoshopping@#@(C)57.Whenmightthewriterhavelunch?
@#@@#@A.Before12:
@#@00.B.At13:
@#@30.@#@C.At14:
@#@00.D.At15:
@#@00.@#@(A)58.Whatdoestheunderlinedword“excess”meaninChinese?
@#@@#@A.额外的B.流行的@#@C.精心的D.潮湿的@#@(B)59.Whatwasthewriterdoingwhenhewalkedbacktohisseat?
@#@@#@A.Hewaseatinghisfood.@#@B.Hewasthinkingofthemoney.@#@C.Hewasthinkingofhismom.@#@D.Hewastalkingwiththecashier.@#@(C)60.Thewriter’smomboughthimanice-creambecause________.@#@A.thewriterfelttoohot@#@B.shewasveryrich@#@C.shewantedtopraise(表扬)herson@#@D.thewriteraskedhertodoso@#@▲(2019·@#@眉山)C(易读度★★★☆☆)@#@深空探索@#@Earlierthisyear,Chinaachievedanewmilestone(里程碑)inspaceexploration(探索).OnJan.3,Chang’e4becamethefirstspaceprobe(探测器)inhistorytolandonthefarsideofthemoon,People’sDailyreported.@#@FromEarth,wecanonlyseeonesideofthemoon.Theothersidehasbeenamystery.Scientistshavelongwonderedwhatliesonthissideofthemoon.@#@Chang’e4hassentbackphotosofthefarsideofthemoon.Itisalsousedtocarryoutexperiments,suchasgrowingseedsinalow-gravity(低重力)environment.Thedata(数据)collectedfromtheseexperimentscouldbeusedtohelpusbuildabaseonthemooninthefuture.@#@“ThesuccessoftheChang’e4mission(任务)isamainachievementforChina’sspaceprogram.ItmarksanewstageinChina’sdeepspaceexploration,”saidWuYanhua,headofChinaNationalSpaceAdministration.@#@Chinalaunched(启动)itslunar(月球的)explorationprogramin2004,namingitChang’e.Chinesescientistssetthreegoals—“orbiting(环绕运行),landingandsample(样本)returning”—referringtolaunchingprobesthatcouldcirclearoundthemoon,touchdownonitssurfaceandbringlunarmaterialsbacktoEarth.Chang’e4hasrealizedthegoaloflanding.ThethirdwillbeachievedduringtheChang’e5mission,whichissettotakeplacebeforetheendofthisyear,ChinaDailyreported.@#@FollowingthesuccessoftheChang’emissions,Chinesescientistsarelookingevenfartherintooursolarsystem(太阳系).“China’sfirstMars(火星)missionisexpectedtobecarriedoutby2020,”Wusaid.@#@(B)61.Whatisthedatacollectedfromtheseexperimentsusedtodo?
@#@@#@A.Helpusbuildabaseontheearth.@#@B.Helpusbuildabaseonthemoon.@#@C.HelpusbuildabaseonMars.@#@D.HelpusbuildabaseonVenus(金星).@#@(A)62.WhathasChang'@#@e4donesofar?
@#@@#@a.Ithaslandedonthefarsideofthemoon.@#@b.Ithastakenphotosofthefarsideofthemoon.@#@c.Ithascarriedoutexperimentsonthemoon.@#@d.Ithasbuiltabaseonthemoon.@#@A.abc B.bcd C.acd D.abd@#@(C)63.Whatdoestheunderlinedword“It”refertoinParagraph4?
@#@@#@A.Abaseonthemooninthefuture.@#@B.TheChang'@#@e4probe.@#@C.ThesuccessoftheChang'@#@e4mission.@#@D.China'@#@sspaceprogram.@#@(C)64.WhatisChang'@#@e5expectedtodo?
@#@@#@A.Circlearoundthemoon.@#@B.Landonthesurfaceof";i:
10;s:
29963:
"检讨书宿舍卫生@#@检讨书宿舍卫生@#@检讨书宿舍卫生1@#@尊敬的班主任:
@#@@#@您好!
@#@@#@我很抱歉惹您生气了!
@#@我们知道严重地犯错了,原因是我们寝室连续三周卫生检查不合格,已经收到了全校点名批评。
@#@您一大把年纪了,我们还这么让您不省心,真是罪大恶极,罪上加罪,罪念深重啊!
@#@在此,我代表xxx寝室全体同学向您表示深切的歉意。
@#@@#@古人云:
@#@“君子处世之道,重点是要讲卫生!
@#@”古人又云:
@#@“不讲卫生,你就离我远一点。
@#@”古人还云:
@#@“寝室卫生就是脸面,脸面不净,便是不敬!
@#@”@#@因此,我们出来当学生的,首先是要注重个人卫生习惯、仪表仪容。
@#@没有一个好的仪容仪表和卫生习惯,就不能够与人很好地接触来往。
@#@说到卫生习惯,寝室的卫生环境尤为突出。
@#@我们知道,寝室是学生日常居住生活的场所,寝室卫生与同学息息相关,直接关系同学健康。
@#@@#@此次我们寝室连续三周卫生不合格,充分暴露出我们寝室对待卫生工作的懈怠与散漫,对待日常卫生值周工作的敷衍了事,归咎原因如下:
@#@@#@首先,工作责任心不强,工作作风散漫,卫生工作不踏实。
@#@出现这样的问题,我们自己都觉得太不应该了,这充分证明我们的思想作风是不正确的,没有足够强烈的责任感。
@#@@#@其次,这个错误说明我们的卫生习惯不好,搞得寝室生活环境就像一个烂摊子。
@#@我们生活在寝室当中,就应该视自己宿舍如同家里,每个人都应该养成卫生习惯,保持寝室日常的清洁。
@#@@#@通过此次错误,我们深刻认识到了错误原因所在,我们寝室经过反思,一致决定努力纠正错误:
@#@@#@第一,诚恳接受老师批评与处罚!
@#@从我们的思想根源上认清错误,深挖错误甘愿,并认识错误可能带来的严重后果。
@#@@#@第二,彻底改造我们卫生值周工作的懒散、粗心的缺点,通过踏踏实实的寝室卫生打扫工作,努力改善寝室卫生状况,营造良好的寝室环境,以弥补我们的过错。
@#@@#@第三,与室友加强沟通,以确保以后此类错误不再发生。
@#@加强寝室同学的卫生意识,让大家都尽量保持寝室的卫生状况。
@#@@#@现如今,我们已经深深地知道错了,寝室就像我们的脸面,我们的脸面,都知道保持清洁,寝室环境难道就不知道了。
@#@总之,千言万语不能表达我内心的懊悔、纠结的心情。
@#@我谴责自己,埋怨自己。
@#@@#@希望老师可以给我改过自新的机会,今后我会努力带领寝室同学做好寝室卫生工作,使我们的寝室成为干净、整洁、卫生的模范寝室。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@检讨书宿舍卫生2@#@尊敬的xx老师:
@#@@#@您好!
@#@@#@在上周的学院卫生大检查活动中,我们宿舍因为未打扫卫生,有损了学院的整体形象,也影响到了此次学校的评比活动,为此我感到深深的愧疚,对自己的行为感到自责,我对不起军训时获得的模范寝室称号,对不起导员您当时检查寝室内务时所挥洒的辛勤的汗水,我为我的懒惰感到羞耻,对自己做事没有积极性而感到深深的惭愧,身为班内班干部的我更是感到无比的愧疚。
@#@为此我表示最诚挚的愧疚与歉意,我的所作所为有悖于当代大学生积极进取的精神风貌,在今后的生活学习中,我更应该以此为戒,谦虚谨慎戒骄戒躁,积极进取,内外兼修,做一名合格的x大学生。
@#@@#@此次学校评比活动是对我们每个在校学生的一种考验,不能因为是周日而放松了警惕,疏于对寝室卫生的打扫,身为x大的一份子,我再次对自己的不负责以及懒惰行为感到自责。
@#@@#@寝室是我们在大学校园的家,是属于我们5个人的共同家园,只有把自己的家打扫得干干净净的我们才能住的舒心,才能更好的学习。
@#@做为我们这个家的一员,寝室卫生自己都不去关心还得让导员您去督促我们打扫实在是我做学生的一种失职。
@#@@#@古语说的好:
@#@一屋不扫何以扫天下,寝室这么大的地方我们都不能打扫的干干净净何况以后进入社会参加工作了呢。
@#@细节决定成败,寝室卫生这就是一个小小的细节,从这个细节上就能反映我们平时的生活习惯是多么的不好,我们的做事是多么的不认真负责,这是我做为一名班委的失职行为,实在是我没能好好的履行班委的义务,对此我对自己的失职行为感到深深的自责。
@#@@#@为此我再次表示在以后的学习生活中一定做到细心周道,生活上养成良好的习惯,学习上细心,做事上务实踏实,考虑事情周道,严格的要求自己,尽心尽责为班集体奉献自己微薄的力量。
@#@不论大事小事都要尽心尽责的去做好。
@#@@#@检查卫生是小事,但是我们却需要透过现象看本质。
@#@对待事情要从一点出发看待全局,发现错误就努力改正错误,举一反三,保证没有下次。
@#@做事如此生活学习上亦是如此。
@#@发现问题解决问题,然后从多方面考虑问题,努力的提高自己的知识水平,扩大自己的知识面。
@#@在校期间一定要努力的完善自己提高自己,为踏入社会工作做好充足的准备。
@#@@#@以上是我针对此次检查卫生事件所做的检讨。
@#@如有不妥恳请批评指正,我一定虚心接受。
@#@今后也请老师监督,发现我们存在的问题就单场指出,我们好及时纠正。
@#@检查卫生的目的不是为了批评我们,是为了我么创造更好的寝室环境,更好的学习。
@#@今后我们一定会做的更好。
@#@@#@检讨人:
@#@xx@#@20xx年x月x日@#@检讨书宿舍卫生3@#@尊敬的辅导员:
@#@@#@我不想再为自己的错误找任何借口,那只能让我更加惭愧。
@#@这份检讨书,向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝,我下定决心,坚决搞好宿舍卫生,不再犯类似错误。
@#@辅导员反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻认识到此事的重要性,此后,我一再告诉自己要把宿舍卫生当成大事来抓,就如古人所言,一屋不扫何以扫天下。
@#@@#@当初,自己并没有好好的去考虑我现在的责任,造成了不好的影响,通过这件事,我深深感到,虽然是一件看似平常的小事情,但同时也是对自己放松了要求,生活作风涣散的必然结果,也是与我们大学生的时代要求-----树新风,讲文明,背道而行。
@#@经过几天的反思,我对此事有了很深刻的认识。
@#@记得在高中时候,我对自己的要求还是比较高的,时时处处也都能遵守相关规章制度,从而做个文明的中学生。
@#@但三个月的长假让自己有点懒散了,尤其是听别人说大学生活很轻松,也就慢慢开始放松了对自己的要求,反而认为自己已经做得很好了。
@#@因此,这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱,更为重要的是我感到对不起父母的信任,以及愧对校领导的关心。
@#@@#@如今,错误既成,我深深懊悔不已,深刻检讨。
@#@作为一名大学生,本人思想中的致命错误有以下几点:
@#@@#@
(一)思想觉悟不高,对事态认识层度不足。
@#@就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来。
@#@@#@
(二)思想觉悟不高的根本原因是因为本人还未完全转变生活态度,思想观念不够深刻、不够负责。
@#@我决定做出如下整改:
@#@@#@1、对自己思想上的错误根源进行深挖细找,并认清其可能造成的严重后果。
@#@@#@2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点,努力将宿舍卫生做好,以及其他各方面的事情,以优秀的表现来弥补我的过错。
@#@@#@3、经常和同学加强沟通,保证不再出现类似错误。
@#@@#@此外,我也看到了这件事的恶劣影响,如果在以后的工作中,大家都像我一样自由散漫,漫不经心,那怎么能及时把工作落实好、做好呢?
@#@同时,如果在我们这个大学生集体中形成了这种目无组织纪律观念,不良风气、不文明表现,我们以后的生活、学习乃至工作的提高将无从谈起,文明也只是纸上谈兵。
@#@@#@短短几百,不能表述我对自己所犯错误的谴责;@#@更多的自责,深藏在我的心理。
@#@盼望学校有关领导及辅导员能给我一个改过的机会。
@#@我会牢牢抓住这次改过的机会,化悔恨为力量,绝不在同一地方摔倒,以后我要努力搞好各项卫生,认真负责,争取为学校的文明做出更大的贡献。
@#@所以,我要感谢辅导员让我写了这份检查,让我认识到自己的错误,给了我改过的机会。
@#@@#@在这件事中,我还感到,自己在日常生活的责任心上仍就非常欠缺。
@#@这充分说明,我从思想上没有把问题重视起来,这也说明,我对自己的日常生活没有足够的责任心,没有把自己该做的工作做得更好,也没给自己注入走上新台阶的思想动力。
@#@在自己的思想中,仍就存在得过且过,混日子的应付思想。
@#@现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向,也是一个极其不好的苗头,如果不是辅导员及时发现,并要求自己深刻反省,而放任自己继续放纵和发展,那么,后果将是很严重的,甚至都无法想象会发生怎样的生活作风失误。
@#@因此,通过这件事,在深感痛心的同时,我也感到了幸运,感到了自己觉醒的及时,这在我今后的人生成长道路上,无疑是一次强大的鞭策。
@#@在此,我向校领导及辅导员做出检讨的同时,也向你们表示发自内心的感谢。
@#@@#@发生这件事后,我知道,一篇检讨不足以弥补自己的过错。
@#@因此,无论学校怎样从严处分我,都不会有任何意见。
@#@同时,我请求有关领导再给我一次机会,使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒,以实际行动来为校园文明做出积极的贡献,请领导相信我。
@#@@#@检讨人:
@#@@#@时间:
@#@@#@检讨书宿舍卫生4@#@尊敬的老师:
@#@@#@您好!
@#@@#@首先,我对我今天的不良行为感到非常抱歉,老师,对不起!
@#@@#@由于轮到我打扫宿舍卫生的日子我忘记打扫卫生,导致宿舍卫生扣了分,影响到了我们宿舍在班集体里的形象,也让我们班级在学校里丢了脸。
@#@都是因为我一个人的错,蝴蝶效应导致了非常严重的后果。
@#@我深刻地反省了自己,在思想上就犯了很大的错误,由于思想觉悟不高,没有将打扫卫生这件事重视起来,对宿舍的整体形象漠不关心,发展成了非常恶劣的行为作风。
@#@不仅让自己,还有室友、老师的颜面一扫而光。
@#@@#@一个宿舍的卫生代表着一宿舍所有学生的卫生习惯,以小见大,从而能看出一个人的整体素质。
@#@“一室之不治,何以天下家国为?
@#@”打扫寝室使我们轮流来的,为什么室友都不会忘记,我却忘记了,连最基本的职责都做不好,怎么能够做好别的事呢?
@#@我今天的疏忽让老师和室友都非常生气,我现在从根源上揪出了自己的错误,因为自己太过于懒散,集体荣誉感不强,才造成了这种难以收拾的局面。
@#@宿舍是一个集体,是我们在学校里的一个家。
@#@我应该有危机意识,为大家把宿舍卫生打扫干净,争取到优秀宿舍的头衔。
@#@我也应该有责任感,今天轮到我打扫卫生,我就应该肩负起这份责任,像士兵一样,这是我的一份任务,我必须时刻提醒自己有任务在身,到点就必须完成。
@#@@#@我已经方方面面地认知到了自己的错误以及造成的不良影响和带来的严重后果。
@#@通过这件事,唤起了我的集体荣誉感和责任感,我怀着非常真挚且诚恳的改过之心,希望老师和室友们能原谅我这一次,忘记打扫卫生这种错误在以后的日子里绝对不会再出现,我将严于律己,维持宿舍卫生的整洁。
@#@@#@为了证明我的悔过之心,我将做到以下几点:
@#@@#@一、诚恳的反思过错并写下这份检讨书,以此证明。
@#@@#@二、不管是不是我打扫卫生,也要爱干净爱整洁,不破坏宿舍卫生。
@#@@#@三、向被我的错误而生气的老师、室友、同学们表示最诚恳的歉意。
@#@@#@四、增强责任感、集体荣誉感,时时刻刻给自己敲响警钟。
@#@@#@最后,我仍然带着懊悔,愧疚的心情,向您道歉,对不起。
@#@我将吸取教训,杜绝此类事情再次发生。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@检讨书宿舍卫生5@#@尊敬的班主任老师:
@#@@#@您好!
@#@@#@我是xx,我很在您对我的看法,您的态度非常的宝贵,这个学期以来我总是踏踏实实的做好自己,可是今天我让您失望了,宿舍卫生情况一直是重中之重,您也很是在乎,学校这段时间又是在卫生这一块抓的很严,不管是教室,还是宿舍大家都是保持紧张的学习,今天我连宿舍卫生都没有搞好,这么简单的生活问题都让您操心,实在对不住您,班上所有事情都是有秩序的,我需要保证自己能够有一个好的态度,只有态度端正了才能做好的事情,我想了想这次卫生不合格跟我得我态度也是有关的,近期我总是大大咧咧的,在学习上面跟自己作风上面都是大大咧咧我真的对不住您,让您失望了,我也应该检讨自己。
@#@@#@想起今天的这件事情我还是粗心了,宿舍是大家生活睡觉的地方,每天轮流值勤搞卫生当然也是理所当然,今天是我的值勤,其实我每次打扫寝室卫生的时候都是非常认真,我不想让自己因为这次卫生不合格就让您对我失望,我知道我也不应该有什么借口,卫生没改搞好就是没搞好,我应该有一个好的态度去接受,现在我的情况让您失望了,很多时候都没有想过自己脸这么一件小事都做不好,但是回想今天打扫卫生的情况这次不合格也在情理之中,归根结底还是我当时打扫卫生的时候太急了,想要保证卫生质量就不能急,毕竟现在是学校查的严,对于卫生情况都是非常严格的,我想这都应该是我的职责所在,我也不想因为个人影响到了集体,这些都是集体的事情,我应该做好。
@#@@#@早上起来的时候,已经是非常晚了,我当时不知道今天是我值勤打扫卫生,我就没有提前起来,我们每天早上的时间是很紧的,大家都在一个时间起床,自然而然就都寝室没有办法打扫卫生,所以每次到了值勤打扫卫生的时候都会以前起来,但是今天我却没有,我真的是感觉很难受,我不应该这样的,我没有提前看好值勤表,现在却应为我造成了卫生情况不合格,学校对于我们的处理的也是严格的,我这的很内疚,造成这些的都是我一个人,这个学期宿舍卫生不合格也是我开了头,我应该对此负责任,当然今后的学习当中我一定会挽回这些,努力给班级争光,在班上做好的一切的带头作用,将功赎罪,请老师相信我。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年x月x日@#@检讨书宿舍卫生6@#@尊敬的老师:
@#@@#@我写这一份检讨书,是真心的检讨自己所犯的错误,并且坚定我改正错误的决心。
@#@@#@在这里,我非常感谢老师给了我这次悔过的机会,我一定会珍惜这次机会。
@#@这次检查宿舍的时候,我们宿舍的卫生不合格,损坏了班集体的整体形象,给班集体形象带来了影响。
@#@宿舍是我们学习生活中非常重要的一部分,搞好卫生不只是为了学校的要求,也是为了给我们自己提供一个良好的学习生活的地方,对我们身体的健康也是极为重要的。
@#@如果不搞好卫生,不止违反校规校纪,还会对自己的身心健康带来很大的伤害。
@#@@#@我一定会痛改前非。
@#@只要我们宿舍全体成员坚持不懈的努力,对自己都严格要求,我们一定能够纠正我们以前的错误。
@#@在今后的学习生活中,我们将会拥有一个非常舒适的地方,那就是我们的宿舍。
@#@@#@我和我们宿舍由于宿舍卫生没有打扫好,给班集体的形象带来了影响,使班集体的荣誉受损,我们没有别的办法可以补救我们所犯的错误,只有通过现在以及以后得努力来改正我们的错误,争取不再犯这样的错误。
@#@我们要改的不仅是要搞好宿舍的卫生,还要从思想上明确其重要性。
@#@@#@在老师批评和教导之后,我们宿舍全体成员都认识到了自己所犯错误的严重性,都下定决心要改正。
@#@@#@早上起来,每个人整理好自己的内务,再由值日生负责宿舍的打扫工作。
@#@这也为我们赢来了一个非常舒服的学习生活的环境。
@#@这只是一个开始,不过这个良好的开始让我们更有信心在以后不会在犯以前同样的错误。
@#@只要我们宿舍集体把搞好卫生养成一种习惯,那么这样好的习惯就会一直保持下去。
@#@良好的整理内务的习惯,不止让我们会有一个舒适的环境,这还会影响到我们的各个方面。
@#@使得我们在学习生活中的其他方面也会变得更加认真负责。
@#@。
@#@我们不止搞好了卫生,把自己的个人卫生整理的井井有条,并且保持的也很好。
@#@也许有人不会相信我们,但是我们会用我们的实际行动来证明一切。
@#@空纸白话不能信服,我们会用实际行动努力坚持到底的。
@#@@#@我犯的错误,使我懊悔不已。
@#@我要改正,严格要求自己,在以后不在犯同样的错误。
@#@@#@我会铭记这次教训,并且以后努力改正。
@#@我恳请老师给我一个改过的机会,我在以后会用实际行动来证明的。
@#@@#@检讨人:
@#@@#@20xx年xx月xx日@#@检讨书宿舍卫生7@#@亲爱的同学:
@#@@#@你们好!
@#@@#@在10月28日的宿舍检查中,我因书架不整扣了2分,对此我深表歉意。
@#@作为233宿舍的负责人,我应当深刻的检讨自己。
@#@因为自己的疏忽,没有做到严格要求自己。
@#@此事影响到我们班本周宿舍清洁卫生检查的得分及宿舍文明月的成绩,有损我们班的形象,为此我们感到深深的愧疚。
@#@我们对不起同学们对我们的期望,对不起班长对我们的一再教导。
@#@我们表示最诚挚的愧疚和道歉,在今后的学习生活中,我们一定谦虚谨慎、戒骄戒躁、内外兼修,作一名合格的21世纪大学生。
@#@@#@身为班委,我却因为自己一时的疏忽,忘记了自己的职责,因书架不整齐而扣分。
@#@@#@首先,书架的整齐与否是个人卫生是否良好的一个局部表现,没有整理好,说明我在个人内务卫生方面仍有许多不足的地方,从今以后我一定严格要求我自己,从个人卫生做好。
@#@@#@其次,这次扣分还影响到了班级的荣誉,我为让班级利益受损而感到惭愧,身为班里的一员应是不断为班级增光添彩的,我却为班级摸黑。
@#@@#@最后也是最重要的,作为班委,有辅助班长、团支书管理班级事务,同班长、团支书一起肩负着带动全班同学发展进步的重要责任,而我不仅没有起到带头作用,还起到了反面作用,这是及其不应该的。
@#@@#@我们要就此改过,将宿舍内务做好,请大家相信我们,并给我们时间,我们会稳步上升,争取做文明宿舍。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@检讨人:
@#@xx@#@20xx年x月x日@#@检讨书宿舍卫生8@#@尊敬的老师:
@#@@#@您好!
@#@@#@我是xx寝室的寝室长,在这里我先代表__寝室的全体人员向您说一声对不起,因为在_月_日这天的宿舍内务检查中,我们寝室由于卫生太差,导致了我们寝室没能通过这次检查,并且由于寝室卫生太差还被学校给通报批评了,弄的不少的同学都在笑话我们了。
@#@这种情况不是我们寝室想看到的,我相信老师您也不想看到,因为这丢的不仅仅是我们寝室的脸,同样也丢了咱们班级的脸面,所以为了向老师您表明我们的歉意,也为了表明我们寝室想改错的决心,我们寝室合力写下了这份检讨书。
@#@@#@在平日里,我们这个寝室都是比较乱的,因为宿舍的成员都是大大咧咧的男生,性格也比较随和,对于个人卫生不是很讲究,再加上学校也不会经常来进行检查,所以寝室里面也不会特别安排人去打扫卫生,只有觉得卫生实在是有点看不下去了才会好好地打扫一番。
@#@有时候其他宿舍的同学来串寝时,都会被我们宿舍的环境给震惊到,因为我们寝室的地面永远都是脏乎乎的,桌子上也是摆放了各种东西,书本和生活用品全混在了一起,就连床铺都是乱糟糟的,对于别人的惊叹,我们寝室的这几个人早就习以为常,见多不怪了。
@#@@#@虽然我们寝室不经常打扫卫生,但是对于学校的检查还是比较重视的,每当听到学校传来要巡检的消息时,我们寝室都会把卫生打扫的干干净净,把寝室里面的东西都整理好,完全看不出这是一个在平日里乱糟糟的寝室。
@#@但是在_月_日这次的检查中,我们寝室之所以被学校查出卫生不合格,是因为这次是检查是学校组织的一次突击检查,我们根本就没有收到任何的消息,在寝室的时候,我们突然听到了一阵敲门声,还没有经过太多思考和犹豫,我们便打开了门,一开门就看到了眼熟的老师们,我们是根本没有时间反应啊,就直接被老师们给拿下了。
@#@@#@这次的教训对我们寝室而言是惨痛的,大家甚至都没心情吃饭玩游戏,就连睡觉都睡不安稳了,现在的我们就犹如惊弓之鸟,生怕自己又因为宿舍问题而被老师给批评了,所以我们每天一起床就把被子叠好,然后把个人内务处理好,让寝室看上去整洁干净,相信以后的我们再也不会让宿舍变得脏乱差了,我们会共建一个美好文明的寝室!
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xx寝室@#@20xx年x月x日@#@检讨书宿舍卫生9@#@尊敬的老师:
@#@@#@您好!
@#@@#@这次宿舍卫生检查我们宿舍不合格,我有责任,我有错,在这里我向老师道歉,我们下一次一定会打扫干净的,绝不再犯。
@#@@#@宿舍是我们睡觉休息的地方,宿舍卫生没有做好,对我们自身的健康危害非常大,这是非常的严重,卫生不好还会导致宿舍空气变差,引发呼吸道感染,卫生不好还会引来大量的昆虫,这些昆虫通常都带有大量的病毒,在我们不知不觉中使我们人类感染,一旦感染就一发不可收拾,为了我们自己,更为了不是使家人伤心,所以卫生非常重要。
@#@@#@学校也对宿舍卫生有要求,我没能做好卫生是对学校规定视如不见,这是非常不对的。
@#@是违反了校规的不良行为,不利于学校管理。
@#@万一其他同学也都纷纷效仿那岂不是全乱套了。
@#@@#@环境不好,就会影响到我们的学习,让我们失眠,睡不着,从而影响到了第二天的学习。
@#@我们宿舍不合格,还被老师叫回宿舍收拾耽误了课堂学习时间。
@#@@#@老师我知错了,下次不会在犯这样的错误了,我得到您的指导与命令,认真思考和反思了,任何事情都需要做好,我们宿舍虽然有值日表,但是这个值日轮换工作做的不好,有的同学匆匆打扫一遍就了事,有的就干脆就是不打扫,值日安排不遵循这是最主要的一点,当然下面,还有我们寝室起来的普遍比较晚,拖拖做事不够干脆利落。
@#@@#@我们对学校检查宿舍不以为然,没有重视宿舍卫生,认为只是一个过场根本就不会有人重视,我们抱着这个侥幸心理,打扫时也就是随意打扫,草草了事,最终我们被发现宿舍卫生不合格,看来任何事情都是不能抱着侥幸心理的,否者就会和我们这次一样被老师抓住惩罚。
@#@@#@我们宿舍在全校宿舍排名非常的低,老师面子上都没光彩,让您失望了,对不起。
@#@我们既然已经犯下了错误,那么我们会改正这些错误,首先我们每天早起,买一个闹钟放在寝室作为我们起床的闹铃,来催促我们早起,其次就是严格的遵守值日表,如果有那位同学没有值日,就催促一下,如果他不听就上报给老师,从而维持宿舍的整洁干净。
@#@@#@错误犯一次就够了,宿舍卫生必须要保持,我在这里向老师保证我们再也不这样的错了,我们会保证做好每一天的卫生打扫,大家相互监督相互提醒,@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@检讨书宿舍卫生10@#@今天,我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书,以向您表示我对寝室卫生不干净这种不良行为的深刻认识以及再也不在检查时做出不开门这种举措的决心.@#@早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,要注意维护寝室卫生,学校领导会不定时查寝,但我却在班长应经通知并说明检查不合格严重后果的情况下,依然犯下这样的错误,在查寝时没有收拾寝室,还不在寝室,不关心寝室的荣誉,这是很严重的错误。
@#@@#@这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
@#@我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。
@#@我要避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。
@#@不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。
@#@@#@相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定会保持寝室卫生,让寝室看起来干净明亮。
@#@我这种不认真搞好寝室卫生的行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了寝室的形象。
@#@而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于寝室的寝风建设。
@#@@#@我犯的是一个严重的原则性的问题。
@#@我知道,老师对于我的不收拾寝室也非常的生气。
@#@我也知道,对于寝室的一员,保证寝室卫生的干净是一项最基本的责任,也是最基本的义务。
@#@但是我却连最基本的都没有做到。
@#@事后,我冷静的想了很久,我渐渐的认识到自己严重错误。
@#@老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。
@#@如今,大错既成,我深深懊悔不已。
@#@深刻检讨认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:
@#@思想觉悟不高,本人对寝室的荣誉不关心,以后我将重视寝室卫生,保证寝室的时时整洁。
@#@平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。
@#@为了更,好的认识错误,也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误,保证不再重犯。
@#@@#@古人常说,“行有不得,反求诸己”,但一开始,我并未能及时地进行自我反省。
@#@古人又说,“君子务本、本立而道生”,因此,在自我反省的过程中,一定要把犯错误的根本原因找出来,若是找不到根本原因所在,敷衍了事,于事无补,将来还会犯更多更严重的错误。
@#@悔悟后,归结原因如下:
@#@@#@1、责任心不强,工作作风不深入,不踏实。
@#@这次犯这样的错误,我自己都觉得太不应该了,这证明了我的思想作风没有端正,责任意识不强。
@#@寝室是我们每个寝室人员的“脸面”,不应该使它变得脏乱不堪。
@#@态度决定一切,这是做好任何事的起码要求,没有良好的工作态度,就不能正视问题。
@#@不论有多少理由,都应端正态度、严格学校的规范,对寝室卫生更应认真对待!
@#@@#@2、本次的错误在于我的惰性,将自己的生活环境弄得一团糟,对老师检查不在乎并存在侥幸心理,当老师检查时,还没有开门,使错误更加巨大!
@#@每每想起当时的想法,心中甚是羞愧。
@#@@#@通过这件事,我重新反思了自己做人、做事的态度,感悟到:
@#@@#@1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。
@#@做人要专注,做事也要专注。
@#@做事不专心,一定无法把事情做得圆满,无法清楚地掌握细节。
@#@学习就在做人、做事的点点滴滴中。
@#@经典绝不是在书本里,而是";i:
11;s:
20811:
"人教版三年级数学下册口算题总复习61@#@130×@#@4=@#@11×@#@60=@#@690-400=@#@320×@#@20=@#@180-100=@#@140×@#@4=@#@340-200=@#@180×@#@4=@#@310×@#@2=@#@15×@#@2=@#@14-12=@#@970+100=@#@210÷@#@7=@#@610+700=@#@150÷@#@5=@#@450÷@#@5=@#@940-300=@#@140×@#@20=@#@28÷@#@7=@#@180÷@#@9=@#@18-3=@#@160×@#@3=@#@390-300=@#@410-60=@#@390-200=@#@210÷@#@3=@#@66-66=@#@720÷@#@9=@#@34-4=@#@10×@#@30=@#@170+70=@#@20÷@#@2=@#@210×@#@20=@#@62+13=@#@10×@#@6=@#@71-3=@#@210÷@#@7=@#@140×@#@50=@#@18×@#@30=@#@14×@#@50=@#@450÷@#@5=@#@350÷@#@7=@#@58-13=@#@450÷@#@9=@#@130×@#@3=@#@11×@#@9=@#@110×@#@3=@#@60÷@#@3=@#@61+6=@#@20÷@#@5=@#@560-300=@#@72÷@#@8=@#@270÷@#@9=@#@460+30=@#@23×@#@2=@#@100+70=@#@470+100=@#@410+50=@#@360÷@#@6=@#@510+100=@#@160×@#@60=@#@110-100=@#@90-2=@#@35×@#@2=@#@95-34=@#@15+1=@#@15×@#@20=@#@200÷@#@4=@#@320÷@#@4=@#@840+300=@#@190-100=@#@22×@#@20=@#@860-200=@#@470-40=@#@78+4=@#@12×@#@4=@#@90÷@#@9=@#@300÷@#@5=@#@12×@#@7=@#@240÷@#@8=@#@38×@#@2=@#@12×@#@30=@#@86-79=@#@630÷@#@9=@#@610+60=@#@10×@#@50=@#@730+80=@#@85+8=@#@34×@#@20=@#@10×@#@70=@#@240÷@#@3=@#@300÷@#@5=@#@44-10=@#@180÷@#@9=@#@270÷@#@3=@#@10-10=@#@140÷@#@7=@#@44×@#@2=@#@65+24=@#@1600÷@#@2=@#@360÷@#@6=@#@19×@#@2=@#@120÷@#@6=@#@240×@#@2=@#@100×@#@40=@#@63+33=@#@17×@#@30=@#@62-1=@#@48÷@#@6=@#@1800÷@#@9=@#@420-60=@#@670-40=@#@2100÷@#@3=@#@100÷@#@2=@#@14×@#@4=@#@210÷@#@3=@#@180÷@#@3=@#@50÷@#@5=@#@30÷@#@3=@#@100×@#@3=@#@80-12=@#@40÷@#@4=@#@110×@#@5=@#@63÷@#@7=@#@420÷@#@6=@#@180÷@#@9=@#@420÷@#@6=@#@120÷@#@2=@#@180÷@#@3=@#@300÷@#@6=@#@420-10=@#@750-80=@#@180×@#@3=@#@60÷@#@6=@#@12×@#@2=@#@120÷@#@4=@#@42÷@#@7=@#@160×@#@2=@#@48÷@#@8=@#@110-100=@#@440-100=@#@29-9=@#@380-100=@#@180×@#@50=@#@200+90=@#@350÷@#@7=@#@300÷@#@5=@#@20-9=@#@320-200=@#@3000÷@#@5=@#@14×@#@30=@#@160×@#@50=@#@35+2=@#@370-300=@#@740+600=@#@1400÷@#@7=@#@960+600=@#@17×@#@5=@#@30÷@#@3=@#@100×@#@20=@#@740-200=@#@810-20=@#@120÷@#@6=@#@640÷@#@8=@#@13×@#@50=@#@100÷@#@5=@#@180×@#@20=@#@55-44=@#@12×@#@20=@#@160×@#@2=@#@100÷@#@5=@#@360÷@#@9=@#@11×@#@9=@#@850+600=@#@810÷@#@9=@#@930+600=@#@960+800=@#@120÷@#@6=@#@320÷@#@4=@#@13×@#@40=@#@240÷@#@8=@#@14×@#@5=@#@450÷@#@5=@#@210÷@#@3=@#@23+5=@#@710-100=@#@89-3=@#@560÷@#@7=@#@17×@#@4=@#@140÷@#@7=@#@600-20=@#@220+50=@#@100×@#@5=@#@11×@#@5=@#@170-60=@#@180÷@#@6=@#@320÷@#@4=@#@870+700=@#@190×@#@40=@#@280÷@#@7=@#@15×@#@40=@#@190×@#@2=@#@120÷@#@3=@#@360÷@#@9=@#@38-19=@#@180×@#@40=@#@10×@#@30=@#@7200÷@#@8=@#@83-56=@#@280×@#@30=@#@450÷@#@9=@#@250÷@#@5=@#@280÷@#@4=@#@19×@#@20=@#@62-58=@#@53-19=@#@180÷@#@3=@#@660+800=@#@33+2=@#@720÷@#@9=@#@40÷@#@4=@#@100×@#@40=@#@11×@#@2=@#@140×@#@30=@#@71+5=@#@160+100=@#@110+900=@#@75+1=@#@90+9=@#@180×@#@20=@#@400÷@#@5=@#@190×@#@3=@#@140×@#@3=@#@150×@#@20=@#@190+100=@#@40+8=@#@44+27=@#@180÷@#@3=@#@110×@#@6=@#@2100÷@#@7=@#@230-100=@#@360÷@#@9=@#@240÷@#@3=@#@770-400=@#@11×@#@60=@#@910+900=@#@200÷@#@2=@#@110×@#@40=@#@17×@#@30=@#@70÷@#@7=@#@210×@#@30=@#@310×@#@20=@#@360÷@#@6=@#@320÷@#@4=@#@150÷@#@5=@#@42-8=@#@110×@#@6=@#@630÷@#@7=@#@300÷@#@5=@#@10×@#@70=@#@560÷@#@8=@#@810+10=@#@720-20=@#@630÷@#@7=@#@15÷@#@5=@#@730-300=@#@110×@#@40=@#@110×@#@40=@#@190×@#@50=@#@130×@#@2=@#@780+800=@#@2000÷@#@4=@#@11×@#@7=@#@240÷@#@3=@#@60÷@#@2=@#@460+300=@#@10×@#@4=@#@140÷@#@7=@#@110×@#@3=@#@590-40=@#@65+10=@#@460+30=@#@150÷@#@3=@#@19×@#@50=@#@130×@#@3=@#@10×@#@5=@#@11×@#@4=@#@110×@#@40=@#@70÷@#@7=@#@10×@#@70=@#@480÷@#@8=@#@460+500=@#@640÷@#@8=@#@150×@#@5=@#@110×@#@60=@#@110×@#@3=@#@40-1=@#@250×@#@2=@#@23×@#@30=@#@100×@#@4=@#@360÷@#@9=@#@160×@#@30=@#@2÷@#@2=@#@48-1=@#@360÷@#@4=@#@11×@#@70=@#@70÷@#@7=@#@820+200=@#@79-77=@#@660+700=@#@12×@#@3=@#@70+13=@#@100×@#@40=@#@100÷@#@5=@#@560÷@#@8=@#@64-9=@#@140×@#@30=@#@12×@#@6=@#@480-100=@#@63-1=@#@15-15=@#@59-50=@#@340×@#@2=@#@150×@#@40=@#@120×@#@4=@#@650-400=@#@98-87=@#@53-37=@#@130×@#@3=@#@350-200=@#@550+70=@#@180÷@#@3=@#@760-40=@#@7÷@#@7=@#@240÷@#@3=@#@80÷@#@8=@#@400-20=@#@10×@#@6=@#@120×@#@30=@#@160÷@#@8=@#@110×@#@30=@#@650-20=@#@16×@#@2=@#@830-800=@#@920+600=@#@150×@#@40=@#@240÷@#@6=@#@15×@#@5=@#@1200÷@#@2=@#@110×@#@40=@#@590-20=@#@150÷@#@3=@#@350+10=@#@130×@#@30=@#@580+90=@#@480÷@#@6=@#@140÷@#@2=@#@120×@#@80=@#@610+800=@#@22+7=@#@110×@#@2=@#@10×@#@60=@#@270÷@#@3=@#@150×@#@3=@#@10×@#@4=@#@140÷@#@2=@#@77+3=@#@16×@#@3=@#@280÷@#@7=@#@10×@#@70=@#@19×@#@4=@#@630-200=@#@11×@#@6=@#@49×@#@2=@#@19×@#@2=@#@100×@#@20=@#@18×@#@3=@#@890+600=@#@100×@#@40=@#@960+800=@#@81-6=@#@150×@#@5=@#@120×@#@40=@#@56-22=@#@270-100=@#@72-29=@#@660-300=@#@240÷@#@8=@#@180÷@#@2=@#@60÷@#@6=@#@12×@#@60=@#@18×@#@50=@#@710+500=@#@20×@#@20=@#@26×@#@30=@#@40÷@#@4=@#@12×@#@7=@#@480÷@#@6=@#@360-70=@#@300-80=@#@40÷@#@4=@#@12×@#@5=@#@80÷@#@2=@#@77-8=@#@11×@#@4=@#@21×@#@20=@#@110×@#@5=@#@180÷@#@2=@#@240×@#@4=@#@820+500=@#@300÷@#@5=@#@550-500=@#@140+90=@#@130×@#@3=@#@110×@#@40=@#@120×@#@40=@#@80+5=@#@1200÷@#@6=@#@300÷@#@3=@#@240÷@#@4=@#@46-6=@#@67-31=@#@63÷@#@9=@#@280+500=@#@240÷@#@4=@#@25×@#@20=@#@50÷@#@5=@#@27÷@#@9=@#@360+80=@#@80÷@#@4=@#@21+4=@#@460-60=@#@11×@#@80=@#@110×@#@3=@#@48+43=@#@440+80=@#@350÷@#@7=@#@750-10=@#@12×@#@4=@#@130×@#@50=@#@39+31=@#@450÷@#@5=@#@180÷@#@3=@#@240÷@#@6=@#@120÷@#@2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"建家汇报材料@#@凝心聚力促和谐创先争优促发展@#@在矿井科学发展进程中实现工会工作新的跃升@#@——高煤公司二○一一年上半年建家工作情况汇报@#@尊敬的各位领导:
@#@@#@今天,集团公司工会魏部长、刘主任、孙部长和兄弟单位领导莅临高煤公司检查指导工作,首先,我代表高煤公司工会向各位领导的到来表示热烈的欢迎!
@#@为迎接好此次检查,我们按照考核标准全面开展了自检工作。
@#@下面将2011年以来建家工作和工会主席履职情况向各位领导作以汇报:
@#@@#@今年以来,高煤公司工会在上级工会和公司党委的正确领导下,在公司行政的大力支持下,以党的十七届五中全会精神为指针,认真贯彻落实中国工会十五大、省总工会十三大会议精神,努力学习实践科学发展观,围绕“建家兴企、建家维权、建家育人、建家强会”的工作宗旨,贴近中心,服务大局,诚信履职,创先争优,打造了具有时代气息和高煤特色的建家工作品牌,为推进矿井安全发展、和谐发展、创新发展、超越发展做出了积极贡献。
@#@@#@一、围绕中心,丰富载体,以高度的责任感推进“安全幸福之家”建设@#@牢固树立安全首位意识,把维护职工的生命健康安全作为职工的最大福利来抓,不断创新安全生产竞赛方式,强化群众创新活动,群众保安创效工作扎实有效。
@#@@#@典型引领,“工人先锋号”创建成效显著。
@#@我们根据工作环境、工作性质的不同,划分井下生产单位、地面生产单位以和地面单位分别进行考核,按照专业、科室、区队(车间)、班组实行分级创建、分级命名、分级管理。
@#@对在2010年各项工作中作出突出成绩的4个工人先锋号区队、4个工人先锋号班组、4个工人先锋号岗点进行了表彰奖励。
@#@我们在受到表彰的岗点、窗口挂牌宣传,利用内网、报纸、广播等形式宣传先进事迹,营造了赶超先进、创先争优的浓厚氛围。
@#@下半年,我们还将在命名选树“工人先锋号”集体的同时,重点选树命名表彰特色鲜明的“安全生产先锋”、“节能减排先锋”、“科技创新先锋”、“岗位成才先锋”、“优质服务先锋”、“和谐创建先锋”等十佳先锋个人。
@#@@#@狠抓基层,班组建设工作再出新招。
@#@我们坚持以提升班组管理水平和员工队伍素质为着力点,将“五精十美”管理法导入班组建设,创新实施“六环九步”班组创建方法,全面提升了公司井班组建设水平。
@#@认真组织开展“五好六型”优秀班组、金牌班组创建活动,增强了班组建设的针对性,调动了班组自主创建的积极性。
@#@我们还积极开展“三高”型班组、“六好”型区队竞赛活动,不断加强区队、班组规范化建设的指导,打造了一批基础扎实、管理过硬、成绩优异、特色鲜明的班组建设品牌。
@#@@#@狠抓基础,群众安全监察扎实有效。
@#@以群监工作“点·@#@数”管理为抓手,坚持每周一次的群监会集中查岗活动不断线,并在汛期、年终等特殊时期,组织开展各类专项检查活动,对发现的问题现场落实整改,确保了隐患问题的闭合管理。
@#@认真开展了“评优找差”竞赛活动,每季度评选出最优、最差群监组和群监员,并分别给予相应的奖惩,进一步提高群监工作质量。
@#@充分发挥职代会保安全作用,组织开展了职工代表安全巡视活动,对井下各巷道、峒室、岗点和地面重点生产岗位进行了全面细致的巡视,切实推进了矿井安全生产。
@#@@#@强化考核,建言献策活动注重实效。
@#@我们将建言献策增效益活动作为贯穿全年的一项重要主题实践活动,制定下发了《关于开展“建言献策增效益”主题活动的意见》,围绕“安全生产、查处隐患、创新管理、改进技术、节能减排、生态低碳”等内容,发动职工群众建言献策,并着重抓好优秀合理化建议的落实工作,力求在最短的时间内产生效益。
@#@围绕矿各个阶段工作重点以和各自工作实际,基层各单位精心组织,广泛发动,周密安排,分别制定了具体活动方案措施,明确了建言献策数量,落实了责任人,编制了进度表,确保了工作的有效落实。
@#@5月上旬,高煤公司组织召开“双创”工作会议,对在2011年以来管理、技术创新工作中做出突出成绩的10个先进单位、20名先进工作者,以和48项优秀管理创新成果、43项优秀技术创新成果、154项优秀“五小”成果、54项合理化建议给予了大力表彰。
@#@公司党政拨出65万余元专项资金,对受到表彰的单位、个人进行奖励,切实激发了广大干部职工的创新创效热情。
@#@@#@贴近职工,安全宣传教育活动灵活多样。
@#@隆重举办了以“安全责任、重在落实”为主题的安全生产月启动仪式。
@#@通过安全宣誓、安全文艺演出、女工协管赠送安全书籍和安全挂件、事故案例教育展、安全知识法规咨询、自救器佩戴比赛等形式多样、内容丰富的活动,营造了浓厚的安全生产氛围,全面提高公司员工的安全首位意识。
@#@工会协管会坚持每月不少于两次的送温暖活动不断线,在送温暖现场组织安全文艺演出、安全鞋垫展评、为职工缝补工作服、焊补胶靴等活动。
@#@组织开展了“好矿嫂游矿山”、“好矿嫂井口送温暖”等活动,与家庭联手做好职工的亲情帮教工作,筑牢了矿井安全生产的第二道防线。
@#@协管员深入区队、班组积极开展班前提醒、“三违”帮教活动,狠抓家属联保公约的考核兑现,为增强职工自主保安意识,实现安全生产做出了贡献。
@#@积极组织开展女职工岗位建功竞赛活动,组织举办了“三八”颁奖典礼,调动了广大职工立足岗位多奉献的积极性。
@#@@#@二、突出维护,搭建桥梁,以务求实效的作风推进“民主和谐之家”建设@#@坚持把竭诚为职工服务作为出发点和落脚点,不断强化民管维权力度,创新民管维权形式,增强了工会组织的凝聚力。
@#@@#@强化职能,突出抓好以职代会为基本形式的民主管理。
@#@按照“建立制度、形成规范、落实职权、发挥作用”四项基本要求,扎实开展了职代会星级创建活动,严格程序,提升质量,认真落实职代会职权,公司工会每年召开一次职代会,基层单位坚持每年召开两次职代会,讨论审议企业重大决策和涉和职工切身利益的重要问题,平等协商签订《集体合同》、《工资集体协议》,民主评议领导班子和领导班子成员,使职代会建设更加科学规范,基层车间工会均达到了“合格星”标准,公司工会荣获“山东省‘职代会优秀星’单位”称号。
@#@高度重视和加强职工代表提案工作,组织职工代表围绕安全生产、经营管理、工资奖金分配、职工劳动保护和生活福利等提出提案,并对提案的落实进行督促检查;@#@完善了提案办理流程,确保了提案落实时间准确、落实流程精细、相关数据精准、落实效果良好;@#@开展了优秀提案评选表彰工作,对二届三次职代会征集的11条优秀提案进行表彰奖励,使提案的数量和质量有了较大提高。
@#@组织职工代表对井下安全生产、《安全责任制》落实、劳动保护用品配备、矿井后勤服务水平等方面予以巡视,对发现的问题和时落实解决,有效维护了职工权益。
@#@@#@科学运作,从实效上推进厂务公开工作的深化。
@#@为推进厂务公开工作的深入发展,我们在运作质量、公开内容、公开实效等方面严格把关,通过职代会、矿情发布会、公开栏等形式,对企业改革改制重大决策、企业经营重大问题、涉和职工切身利益的重大事项、党风廉政建设和班子建设4大块72项内容和时全面进行公开,并在此基础上,向职工关心的热点、难点和焦点问题方面深化。
@#@在区队推行了“五公开、三签字”制度,在物资采购方面,坚持“阳光采购”,公开采购合同,堵住了不正之风。
@#@上半年,共召开矿情发布会6场,更换矿务公开栏7期;@#@更换区(队)务公开栏301期。
@#@坚持定期收集矿务公开工作意见,不断整改完善,使矿务公开工作形成了“上报→实施→监督与收集信息→反馈→整改→上报”的闭环式管理,确保了矿务公开工作的制度化、规范化、科学化。
@#@@#@三、以人为本,健全机制,以尽心尽责的态度推进“爱心帮扶之家”建设@#@不断健全和完善各项工作机制,全力关心、关爱职工生活,在“劳动关系和谐企业”创建进程中较好地发挥了工会组织的作用。
@#@@#@情暖人心,扎实开展了“访、谈、帮”系列活动。
@#@一是组织开展了以“心系职工情、温暖进万家”为主题的走访慰问送温暖活动。
@#@共走访困难党团员、特困职工、离退休职工、工病亡遗属、住院伤病员家庭169户,发放慰问金、慰问品折合12.83万元。
@#@公司工会还为210名困难职工发放节日救济3.31万元,使他们深深感受到工会大家庭的温暖。
@#@二是通过电话回访等形式,密切关注外派职工的思想动态和生活状况,消除了赴外人员家人的担心和本人的顾虑,确保了职工队伍的稳定。
@#@三是认真抓好了日常帮扶救助工作。
@#@上半年共为11名职工办理工伤残救助3120元,为4名职工办理残疾人救助1600元,为4名职工办理应急救助8400元,为3名职工办理互助互济救助14000元;@#@为116名职工办理困难救济21200元。
@#@四是组织开展了以“携手慈善、共建和谐”为主题的“慈心一日捐”活动,4094人参加了捐款,捐款金额达37万余元,捐款总额和人均捐款均名列集团公司前列。
@#@@#@强化引领,扎实开展“劳动关系和谐单位”星级创建活动。
@#@进一步深化“劳动关系和谐单位”创建活动,将工会组织建设、劳动保护、困难帮扶、平等协商签订集体合同、工资集体协议、矿务公开民主管理等各项工作整合为一个有机整体,增强了工会活力,促进了工会作用的发挥。
@#@坚持“五必访、五必谈、五必帮”制度,深入基层,深入职工,积极解决企业和职工关心的热点、难点问题,引导全体干部职工认清形势,保持干事创业的激情,齐心协力促和谐,凝心聚力谋发展。
@#@认真抓好维权检查,利用职工代表安全巡视以和生活监督等有效形式,实施源头参与,和时解决了涉和职工切身利益的问题,化解了劳动关系方面的突出矛盾,形成了干部职工相互团结、相互支持的良好氛围,达到了企业和职工互利共赢的创建目的。
@#@@#@四、创新形式,强化措施,以丰富多采的活动推进“育人成才之家”建设@#@坚持以“职工素质提升工程”创建为抓手,积极组织开展形式多样的群众性教育实践与文化体育活动,促进了职工队伍整体素质的提升。
@#@@#@创新形式,不断提升职工队伍职业道德素质。
@#@一是组织开展了“四德”教育实践活动。
@#@组织职工学习《社会主义荣辱观》、《社会主义特色理论体系》等相关知识,学习各行各业在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”建设方面涌现出的先进典型事迹,并充分利用黑板报、标语等各类宣传形式,深层次、多角度宣传“四德”教育的重大意义,职工队伍素质得到不断提升。
@#@二是加强了职工书屋建设。
@#@我们将公司图书室的发展高标准定位,逐年加大资金投入,提升建设档次,图书室现藏书1万余册,订购各类报刊杂志近百种,满足了职工的借阅需求。
@#@投资近3万元,订购了科普、文化、经济、养生和日常工具书等多个领域的书籍,分别充实到基层单位的6个职工书屋,得到了广大职工的普遍欢迎。
@#@面向全公司职工发出“让我们一起去读书”的号召,煤质运销科、多种经营公司等单位动员职工“捐书助读”,使职工书屋成为了为广大职工求知学技、拓展视野、提高素质、丰富文化生活的重要平台。
@#@@#@丰富载体,不断提升职工队伍健康体能素质。
@#@一是组织举办了形式多样的文化体育活动。
@#@组织了元旦、春节、五一节期间系列文体活动,举办了元宵节焰火晚会,丰富了广大职工的节日文化生活。
@#@举办了“颂歌献给党”职工歌咏比赛,来自基层27个单位的13个代表队参加了比赛,《我和我的祖国》、《山丹丹开花红艳艳》等红色歌曲,唱响了广大职工对党和祖国的热爱以和对新生活的赞美。
@#@开展了“发展、效益、民生”征文活动,对部分优秀作品进行了奖励。
@#@配合公司团委举办了集团公司“发展、效益、民生”青年书画摄影作品展。
@#@二是积极参加上级组织的各项赛事。
@#@组织人员集中训练,参加了枣庄市和集团公司庆祝建党九十周年合唱比赛,荣获了枣庄市金奖第一名、集团公司金奖第二名的优异成绩。
@#@先后选派队员参加了全国“乌金杯”象棋、围棋比赛,集团公司“滨湖杯”钓鱼比赛、“物流杯”乒乓球比赛、“柴里杯”象棋比赛。
@#@征集上报了女职工“巧手展风采、慧心促和谐”手工作品,并认真配合集团公司工会搞好了作品展出工作。
@#@@#@强化措施,不断提升职工队伍岗位技能素质。
@#@围绕集团公司和我公司中心工作和人才队伍建设需要,进一步加强“职工素质提升工程”建设。
@#@切实强化职工科技创新意识教育,积极组织开展群众性技术革新和合理化建议活动,极大地调动了全员的创造活力。
@#@认真落实“最有价值的时间是用于提高员工素质”的工作理念,以“建设学习型组织,争当知识型员工”活动为切入点,组织职工参加业务学习、岗位练兵、技术比武活动,在公司上下营造了学技术、钻业务、比技能、强素质的浓厚氛围。
@#@@#@五、砥砺奋进,勇于超越,以与时俱进的精神推进“组织信赖之家”建设@#@坚持以创建内部素质高、外部形象好、整体效能强、工作业绩优的卓越工会组织为目标,切实加强组织建设,打造了一支责权清晰、职责明确、协调配合、工作有序的工会团体。
@#@@#@强化制度建设,夯实工作基础。
@#@进一步修定完善了《关于进一步深化工会“六家”创建活动的实施意见》、《2011年群众安全工作意见》等各项工作意见。
@#@不断深化工会建家工作,创新提出了“123456”工作思路(围绕“一个主题”即发展、效益、民生工作主题;@#@发挥“两个作用”即在维护职工合法权益上发挥作用,在促进企业改革发展和稳定上发挥作用;@#@突出“三个着力”即着力推进全员素质提升、着力激发基层创新创效活力、着力提高职工生活幸福指数;@#@落实“四项要求”即发展要有新思路、维权要有新举措、履职要有新作为、工作要有新提升;@#@提升“五项能力”即理论紧密联系实际的能力;@#@服从、服务工作大局的能力;@#@表达、维护合法权益的能力;@#@工会理论、体制、工作创新的能力;@#@引领、动员、服务职工的能力;@#@完善“六项机制”、深化“六家建设”即健全完善劳动竞赛引领机制,全力打造“安全幸福之家”;@#@健全完善民管维权利益协调机制,全力打造“民主和谐之家”;@#@健全完善惠民帮扶长效工作机制,全力打造“爱心帮扶之家”;@#@健全完善员工素质提升工作机制,全力打造“育人成才之家”;@#@健全完善履职考核与创先争优活动机制,全力打造“组织信赖之家”;@#@健全完善人文关怀与劳动保障工作机制,全力打造“职工满意之家”),为推进建家工作的创新发展奠定了坚实基础。
@#@@#@强化组织建设,提升工作水平。
@#@广泛开展了“党建带工建”活动,制定下发了《关于实施党建带工建目标考核的意见》,实行风险抵押制度,公司工会主席与基层工会主席签订了《党建带工建目标考核责任书》,有力推进了基层建家工作的创新发展。
@#@按照“六抓”、“七严”要求,加强了对基层建家工作和工会主席履职情况的考核,对在工会建家和职代会星级创建工作中做出突出成绩的先进集体和个人进行表彰奖励。
@#@组织5名工会干部参加集团公司工会干部提升履职能力培训班。
@#@督促指导基层单位调整了工会组织,认真做好了会员管理工作。
@#@加大了工会经费的收、管、用工作力度,强化了工会财务管理,确保了工会工作的全面健康开展。
@#@@#@强化宣传力度,提升工作影响力。
@#@一是健全了工会机关工作人员信息工作奖惩机制,制定了《关于加强工会机关宣传报道工作的意见》,对工作人员发表信息进行量化考核。
@#@今年以来,矿工会在《职工天地》、《枣矿新闻报》等报刊、杂志发表信息20余篇,提升了工会工作影响力。
@#@二是健全了基层工会信息上报网络,对基层优秀信息员、通讯报道员进行了表彰奖励,切实调动了他们的工作积极性。
@#@@#@六、着眼需求,突出关爱,以扎实有效的工作推进“职工满意之家”建设@#@围绕“发展、效益、民生”主题,着眼职工日常工作、生活和精神文化需求,发挥工会职能作用,为职工办好事、办实事,得到了广大职工的一致好评。
@#@@#@以人为本,切实关爱职工生产生活。
@#@一是认真抓好了职工疗休养工作。
@#@上半年共选派157名20年工龄以上职工到海南、贵州荣誉疗养;@#@选派543名职工到北京、上海等地旅游休养;@#@选派20名职工到临沂、泰安健康疗养。
@#@2009年以来,我们先后选派2297名职工外出疗休养。
@#@公司工会荣获“全省煤炭系统职工疗养工作先进单位”荣誉称号。
@#@二是抓好了每年一次的全体职工健康查体工作。
@#@对全体职工进行了内外科、腹部B超、血脂、肝功等常规检查,发现问题和时向职工反馈,将公司党政的关怀与爱护送到了职工的身边。
@#@三是抓好了职工消费合作社运营管理。
@#@本着方便职工、惠和职工的原则,职工消费合作社优选供货渠道,严抓营销管理,坚持24小时营业,始终保持同种商品低于外部市场价格的优势,全年惠和职工近12万元。
@#@@#@源头参与,切实抓好职工维权维稳工作。
@#@不断规范完善职工生活监督工作,调整了组织领导机构,建立和完善了监督检查的长效机制。
@#@生活监督检查委员会成员坚持每日对食堂经营状况轮流值班监督,每周三对“两堂一舍”集中进行检查,每月搞一次群众满意度测评,切实提升了后勤服务质量,职工满意度明显提高。
@#@进一步健全完善了劳动争议调解工作,调整了劳动争议调解委员会组织机构设置,确保了劳动争议调解工作的正常开展。
@#@认真开展了劳动法律监督检查工作,集中对公司贯彻执行《劳动法》、《劳动合同法》以和企业和职工签订的《集体合同》、《工资集体协议》、《劳动安全卫生专项集体协议》、《女职工权益保护专项集体合同》等四个合同的执行情况进行了专项检查。
@#@坚持了工会主席接待日制度,对职工群众反映的问题和时落实解决,稳定了职工队伍,促进了和谐矿井建设。
@#@@#@回顾上半年工会工作,我们主要获取了三点深刻的体会:
@#@第一,必须坚持围绕中心,服务大局。
@#@自觉把工会工作放在大局中去思考、去把握、去部署,把建设“强而精好而优”的高庄煤业公司作为发挥工会组织优势和作用的切入点,在企业建设发展中找准位置、体现价值、发挥作用。
@#@第二,必须坚持维护职工群众的合法权益。
@#@把维护职工群众的具体利益与维护企业总体利益结合起来,把服务职工同组织职工、教育引导职工结合起来,做到主动依法科学维权,促进劳动关系和谐。
@#@第三,必须坚持解放思想、改革创新。
@#@始终与时代发展同进步,与企业实际相结合、与职工群众共命运,使工会工作在理论上不断有新发展,实践上不断有新创造,焕发出蓬勃生机与活力。
@#@@#@在获取以上深刻体会的同时,我们也清醒地认识到工作中存在的一些问题与不足:
@#@一是工作发展不平衡,少数工会工作人员能力不强,素质不高,在职工群众中缺乏威信,制约了工作的提升发展;@#@二是工会工作者的责任意识、服务意识有待于加强,在履行职能方面还要按照“六抓”、“七严”的要求进一步提升;@#@三是民管维权工作的力度还不够,在维护职工的合法权益、关爱职工生活上,还没有达到职工的充分满意;@#@四是个别车间工会思想观念跟不上形势发展,致使工作创新力度不大,还没有真正形成与时俱进、奋勇争先的良好局面。
@#@这些问题,我们将高度重视,在下半年的工作中采取有效措施加以解决。
@#@@#@各位领导,工作就汇报到这里,最后恳请集团公司和兄弟单位领导对我们的建家工作多提宝贵意见和建议。
@#@我们将以此次检查为动力,认真贯彻落实上级工会各项指示和要求,围绕“发展、效益、民生”工作主题,鼓争先之劲,求务实之效,扎实履职,务实奉献,众志成城,开拓创新,团结带领广大职工为推进矿井又好又快发展积极贡献力量。
@#@@#@谢谢大家。
@#@@#@二○一一年七月十九日@#@";i:
13;s:
28162:
"建设工程施工合同示范文本版@#@ @#@@#@建设工程施工合同@#@示范文本@#@(2011版)@#@ @#@@#@厦门市建设与管理局@#@厦门市工商行政管理局@#@ @#@@#@使用说明@#@ @#@@#@一、本合同文本是厦门市建设与管理局、厦门市工商行政管理局共同制定,旨在为建设工程施工承发包双方提供方便、灵活、实用、规范的示范性文本。
@#@@#@二、本合同文本主体内容由协议书、通用条款和专用条款三部分成。
@#@其中协议书部分由承发包双方协商签定;@#@通用条款部分是根据国家和地方的法律、法规、管理规定及建筑市场惯例制订,无须另行约定的内容;@#@专用条款部分属承发包双方根据工程实际及双方意愿,予以专门约定的内客。
@#@@#@三、本合同文本的通用条款与专用条款为对应关联关系,可相互解释、互为说明。
@#@专用条款内约定的合同内容,从专用条款;@#@专用条款无专门约定的,从通用条款。
@#@@#@四、本合同文本未列事项,合同双方可根据工程实际及双方意愿,另行签定补充条款或补充协议,作为本合同附件。
@#@@#@五、建设工程施工承发包双方签订合同,可使用本合同文本,或参照文本内容另行制定。
@#@@#@ @#@@#@第一部分协议书@#@发包人(全称):
@#@____________________________________________________@#@承包人(全称):
@#@____________________________________________________@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规,遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则,双方就下列建设工程施工事项协商一致,订立本合同。
@#@@#@一、工程概况@#@工程名称:
@#@_______________________________________________________@#@工程地点:
@#@_______________________________________________________@#@工程内容:
@#@_______________________________________________________@#@工程立项批准文号:
@#@_______________________________________________@#@资金来源:
@#@_______________________________________________________@#@二、工程承包范围@#@承包范围:
@#@_______________________________________________________@#@@#@@#@三、合同工期@#@工程总合同工期:
@#@日历天;@#@@#@开工日期按下列第项确定:
@#@@#@1、合同签定后天,即年月日;@#@@#@2、施工许可证批准后天,即年月日;@#@@#@3总监理工程师签署开工令后天,即年月日。
@#@@#@竣工日期:
@#@年月日。
@#@@#@ @#@@#@四、质量标准@#@工程质量标准:
@#@___________________________________________________@#@五、合同价款@#@金额(大写):
@#@___________________________________元(人民币)@#@¥:
@#@___________________________________元(人民币)@#@六、组成合同的文件@#@组成本合同的文件包括:
@#@@#@1、本合同协议书@#@2、中标通知书@#@3、投标书及其附件@#@4、本合同专用条款@#@5、本合同通用条款@#@6、标准、规范及有关技术文件@#@7、图纸@#@8、工程量清单@#@9、工程报价单或预算书@#@双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。
@#@@#@七、本协议书中有关词语含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。
@#@@#@八、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。
@#@@#@九、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。
@#@@#@十、合同生效@#@本合同经后生效。
@#@合同订立时间:
@#@年月日@#@合同订立地点:
@#@@#@ @#@@#@发包人:
@#@(公章)承包人:
@#@(公章)@#@住所:
@#@住所:
@#@@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@传真:
@#@@#@开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@账号:
@#@账号:
@#@@#@邮政编码:
@#@邮政编码:
@#@@#@ @#@@#@第二部分通用条款@#@一、词语定义及合同文件@#@1.词语定义@#@下列词语除专用条款另有约定外,应具有本条所赋予的定义。
@#@@#@1.1通用条款;@#@是根据法律、行政法规规定及建设工程施工的需要订立,通用于建设工程施工的条款。
@#@@#@1.2专用条款:
@#@是发包人与承包人根据法律、行政法规规定,结合具体工程实际,经协商达成一致意见的条款,是对通用条款的具体化、补充或修改。
@#@@#@1.3发包人:
@#@指在协议书中约定,具有工程发包主体资格和支付工程价款义务的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@1.4工程师:
@#@指发包人指定的履行本合同的己方代表,或发包人委托的监理单位派出的总监理工程师。
@#@其具体身份和职权由发包人、承包人在专用条款中约定。
@#@@#@1.5承包人:
@#@指在协议书中约定,被发包人接受的具有工程施工承包主体资格的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@1.6承包人代表:
@#@指承包人在专用条款中指定的负责施工管理和合同履行的代表。
@#@@#@1.7设计单位:
@#@指发包人委托的负责本工程设计并取得相应工程设计资质等级证书的单位。
@#@@#@1.8监理单位:
@#@指发包人委托的负责本工程监理并取得相应工程监理资质等级证书的单位。
@#@@#@1.9工程:
@#@指发包人、承包人在协议书中约定的承包范围内的工程。
@#@@#@1.10合同价款:
@#@指发包人、承包人在协议书中约定,发包人用以支付承包人按照合同约定完成承包范围内全部工程并承担质量保修责任的款项。
@#@@#@1.11追加合同价款:
@#@指在合同履行中发生需要增加合同价款的情况,经发包人确认后按计算合同价款的方法增加的合同价款。
@#@@#@1.12费用:
@#@指不包含在合同价款之内的应当由发包人或承包人承担的经费支出。
@#@@#@1.13接收证书:
@#@指发包人在工程或分项工程通过竣工验收后,签发给承包人的工程接收凭证。
@#@@#@1.14保修期:
@#@指承包人在工程或分部工程竣工后,对所建工程在一定时限内出现的质量问题承担免费维修责任的期限。
@#@该期限自工程或分部工程经竣工验收合格之日或实际交付之日起,至法定的期限或质量保修书(合同)约定的期限止。
@#@@#@1.15保修担保:
@#@为担保承包人履行在保修期内工程质量问题的免费保修责任,承包人自己或第三人向发包人提供的担保。
@#@承包人、发包人或第三人可以在专用条款中约定担保方式。
@#@@#@1.16保修金:
@#@指工程竣工验收后发包人按一定比例自工程价款中提留,用于担保承包人保修期内工程质量问题的维修款项,是保修担保的一种方式。
@#@@#@1.17工期:
@#@指发包人承包人在协议书中约定,按总日历天数(包括法定节假日)计算的完成承包范围内工程并验收合格的承包天数。
@#@@#@1.18开工日期:
@#@指发包人承包人在协议书中约定,承包人开始施工的绝对或相对的日期。
@#@@#@1.19竣工日期:
@#@指发包人承包人在协议书中约定,承包人完成承包范围内工程的绝对或相对的日期。
@#@@#@1.20图纸:
@#@指由发包人提供或由承包人提供并经发包人批准,满足承包人施工需要的所有图纸(包括配套说明和有关资料)。
@#@@#@1.21施工场地:
@#@指出发包人提供的用于工程施工的场所以及发包人在图纸中具体指定的供施工使用的任何其他场所。
@#@@#@1.22书面形式:
@#@指合同书、纸质信件和数据电文(包括传真、电子邮件)等可以有形地表现所载内容的形式。
@#@@#@1.23违约责任:
@#@指合同一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定所应承担的责任。
@#@@#@1.24索赔:
@#@指合同履行过程中,对于非己方过失,而是因对方原因造成实际损失,向对方提出经济补偿和(或)工期顺延的要求。
@#@@#@1.25不可抗力:
@#@指合同履行中发生的不能预见、不能避免且不能克服的客观情况。
@#@@#@1.26小时或天:
@#@本合同中规定按小时计算时间的,从事件有效开始时计算(不扣除休息时间);@#@规定按天计算时间的,开始当天不计入,从次日开始计算。
@#@时限的最后一天是休息日或者其他法定节假日的,以节假日的次日为时限的最后一天,但竣工日期除外。
@#@时限的最后一天的截止时间为当日24时。
@#@@#@2.合同文件及解释顺序@#@2.1合同文件应能相互解释,互为说明。
@#@除专用条款另有约定外,组成本合同的文件及优先解释顺序如下:
@#@@#@
(1)本合同协议书@#@
(2)本合同专用条款@#@(3)本合同通用条款@#@(4)中标通知书@#@(5)招标文件及其附件、投标文件及其附件@#@(6)工程量清单@#@(7)工程报价单或预算书@#@(8)图纸@#@(9)标准、规范及有关技术文件@#@合同履行中,发包人、承包人有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。
@#@@#@2.2当合同文件内容界定不清或不相一致时,在不影响工程正常进行的情况下,由发包人、承包人协商解决。
@#@双方也可以提请工程师作出解释。
@#@双方协商不成或不同意工程师的解释时,按本通用条款38条关于争议的约定处理。
@#@@#@3.语言文字和适用法律、标准及规范@#@3.1语言文字@#@本合同文件使用汉语语言文字书写、解释和说明。
@#@如专用条款约定使用两种以上(含两种)语言文字时,汉语应为解释和说明本合同的标准语言文字。
@#@@#@3.2适用法律和法规@#@本合同文件适用中华人民共和国的法律和行政法规。
@#@需要明示的法律、行政法规,由双方在专用条款中约定。
@#@@#@3.3适用标准、规范@#@双方在专用条款内约定适用国家标准、规范的名称;@#@没有国家标准、规范但有行业标准、规范的,约定适用行业标准、规范的名称;@#@没有国家和行业标准、规范的,约定适用地方标准、规范的名称。
@#@发包人应按专用条款约定的时间向承包人提供一式两份约定的标准、规范。
@#@属强制性标准的,发包人、承包人必须遵守。
@#@@#@国内没有相应标准、规范的,由发包人按专用条款约定的时间向承包人提出施工技术要求,承包人按约定的时间和要求提出施工工艺,经发包人认可后执行。
@#@发包人要求使用国外标准、规范的,应负责提供中文译本。
@#@@#@本条所发生的购买、翻译标准、规范或制定施工工艺的费用,由发包人承担。
@#@@#@4.图纸@#@4.1发包人应按专用条款约定的日期和套数,向承包人提供图纸。
@#@承包人需要增加图纸套数的,发包人应代为复制,复制费用由承包人承担。
@#@发包人对工程有保密要求的,应在专用条款中提出保密要求,保密措施费用由发包人承担,承包人在约定保密期限内履行保密义务。
@#@@#@4.2承包人未经发包人同意,不得将本工程图纸转给第三方。
@#@本合同终止后,除承包人存档需要的图纸外,应将全部图纸退还给发包人。
@#@@#@4.3承包人应在施工现场保留一套完整图纸,供工程师及有关人员进行工程检查时使用。
@#@@#@二、双方一般权利和义务@#@5.工程师@#@5.1发包人派驻施工场地履行合同的代表,在本合同中称工程师。
@#@其姓名、职务、职权范围由发包人在专用条款内写明。
@#@@#@5.2实行工程监理的,监理单位的名称、监理内容及委托的监理权限等,由发包人、承包人在专用条款中写明或发包人另行以书面形式通知承包人。
@#@@#@5.3监理单位委派的总监理工程师在本合同中也称工程师,其姓名、职务、职权范围由发包人、承包人在专用条款内写明或发包人另行以书面形式通知承包人。
@#@@#@5.4合同履行中,发生影响发包人、承包人双方权利或义务的事件时,负责监理的工程师应依据合同在其职权范围内客观公正地进行处理。
@#@一方对此处理有异议时,按本通用条款第38条关于争议的约定处理。
@#@@#@5.5除合同内有明确约定或经发包人同意外,负责监理的工程师无权解除本合同约定的承包人的任何权利与义务。
@#@@#@5.6不实行工程监理的,本合同中工程师专指发包人派驻施工场地履行合同的代表,其具体职权由发包人在专用条款内写明。
@#@@#@6.工程师的委派和指令@#@6.1工程师可委派工程师代表,行使合同约定的自己的职权,并可在认为必要时撤回委派。
@#@委派和撤回均应经发包人同意,并以书面形式通知承包人。
@#@委派书和撤回通知作为本合同附件。
@#@@#@工程师代表在工程师授权范围内向承包人发出的任何书面形式的函件,与工程师发出的函件具有同等效力。
@#@承包人对工程师代表向其发出的任何书面形式的函件有疑问时,可将此函件提交工程师,工程师应进行确认。
@#@工程师代表发出指令有失误时,工程师应进行纠正。
@#@@#@除工程师或工程师代表外,发包人派驻工地的其他人员均无权向承包人发出任何指令。
@#@@#@6.2工程师的指令、通知由其本人签字后,以书面形式交给承包人代表、承包人代表在回执上签署姓名和收到时间后生效。
@#@确有必要时,工程师可发出口头指令,并在48小时内给予书面确认。
@#@承包人对工程师的指令应予执行。
@#@工程师不能及时给予书面确认的,承包人应于工程师发出口头指令后7天内提出书面确认要求。
@#@工程师在承包人提出确认要求后48小时内不予答复的,视为口头指令已被确认。
@#@@#@承包人认为工程师指令不合理,应在收到指令后24小时内向工程师提出修改指令的书面报告,工程师在收到承包人报告后24小时内作出修改指令或继续执行原指令的决定,并以书面形式通知承包人。
@#@紧急情况下,工程师要求承包人立即执行的指令或承包人虽有异议,但工程师决定仍继续执行的指令,承包人应予执行。
@#@因指令错误发生的追加合同价款和给承包人造成的损失由发包人承担,延误的工期相应顺延。
@#@@#@本款规定同样适用于由工程师代表发出的指令、通知。
@#@@#@6.3工程师应按合同约定,及时向承包人提供所需指令、通知,并履行约定的其他义务。
@#@由于工程师未能按合同约定履行义务造成工期延误,发包人应承担延误造成的追加合同价款,并赔偿承包人有关损失,顺延延误的工期。
@#@@#@6.4如需更换工程师,发包人应提前7天以书面形式通知承包人,后任继续行使合同文件约定的前任的职权,履行前任的义务。
@#@@#@7.承包人代表@#@7.1承包人代表的姓名、职务在专用条款内写明。
@#@@#@7.2承包人依据合同发出的通知,以书面形式由承包人代表签字后送交工程师,工程师在回执上签署姓名和收到时间后生效。
@#@@#@7.3承包人代表按发包人认可的施工组织设计(施工方案)和工程师依据合同发出的指令组织施工。
@#@在情况紧急且无法与工程师联系时,承包人代表应当采取保证人员生命和工程、财产安全的紧急措施,并在采取措施后48小时内向工程师送交报告。
@#@责任在发包人或第三方的,发包人承担由此发生的追加合同价款,相应顺延工期;@#@责任在承包人的,由承包人承担费用,不顺延工期。
@#@@#@7.4承包人如需更换承包人代表,应提前7天以书面形式通知发包人,并征得发包人同意。
@#@后任继续行使合同文件约定的前任的职权,履行前任的义务。
@#@@#@7.5发包人可以与承包人协商,建议更换其认为不称职的承包人代表。
@#@@#@8.发包人工作@#@8.1发包人按专用条款约定的内容和时间完成以下工作:
@#@@#@
(1)办理土地征用、拆迁补偿、平整施工场地等工作,使施工场地具备施工条件,在开工后继续负责解决以上事项遗留问题;@#@@#@
(2)将施工所需水、电、电讯线路从施工场地外部接至专用条款约定地点,保证施工期间的需要;@#@@#@(3)开通施工:
@#@场地与城乡公共道路的通道,以及专用条款约定的施工场地内的主要道路,满足施工运输的需要,保证施工期间的畅通;@#@@#@(4)向承包人提供施工场地的工程地质和地下管线资料,对资料的真实准确性负责;@#@@#@(5)办理施工许可证及其他施工所需证件、批件和临时用地、停水、停电、中断道路交通、爆破作业等的申请批准手续(证明承包人自身资质的证件除外);@#@@#@(6)确定水准点与座标控制点,以书面形式交给承包人,进行现场交验;@#@@#@(7)组织承包人和设计单位进行图纸会审和设计交底;@#@@#@(8)协调处理施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物(包括文物保护建筑)、古树名木的保护工作,承担有关费用;@#@@#@(9)发包人应做的其他工作,双方在专用条款内约定。
@#@@#@8.2发包人如将前款部分工作委托承包人办理,双方应在专用条款内约定,相关费用由发包人承担。
@#@@#@8.3发包人未能履行8.1款各项义务,导致工期延误或给承包人造成损失的,发包人赔偿承包人有关损失,顺延延误的工期。
@#@@#@9.承包人工作@#@9.1承包人按专用条款约定的内容和时间完成以下工作:
@#@@#@
(1)根据发包人委托,在其设计资质等级和业务允许的范围内,完成施工图设计或与工程配套的设计,经工程师确认后使用,发包人承担由此发生的费用;@#@@#@
(2)向工程师提供年、季、月度工程进度计划及相应进度统计报表;@#@@#@(3)根据工程需要,提供和维修非夜间施工使用的照明、围栏设施,并负责安全保卫;@#@@#@(4)按专用条款约定的数量和要求,向发包人提供施工场地办公和生活的房屋及设施,发包人承担由此发生的费用;@#@@#@(5)遵守政府有关主管部门对施工场地交通、施工噪音以及环境保护和安全生产等的管理规定,按规定办理有关手续,并以书页面形式通知发包人,发包人承担由此发生的费用,因承包人责任造成的罚款除外。
@#@@#@(6)已竣工工程未交付发包人之前,承包人按专用条款约定负责已完工程的保护工作。
@#@保护期间发生损坏,由承包人负责修复,并承担相应费用;@#@发包人要求承包人采取特殊措施保护的工程部位和相应的追加合同价款,双方在专用条款内约定;@#@@#@(7)按专用条款约定做好施工场地地下管线和邻近建筑物、构筑物(包括文物保护建筑)、古树名木的保护工作;@#@@#@(8)保证施工场地清洁符合环境卫生管理的有关规定,交工前清理现场达到专用条款约定的要求,承担因自身原因违反有关规定造成的损失和罚款;@#@@#@(9)承包人应做的其他工作,双方在专用条款内约定。
@#@@#@9.2承包人未能履行前款各项义务,造成发包人损失的,承包人赔偿发包人有关损失。
@#@@#@三、施工组织设计和工期@#@10.进度计划@#@10.1承包人应按专用条款约定的日期,将施工组织设计和工程进度计划提交工程师。
@#@工程师按专用条款约定的时间予以确认或提出修改意见。
@#@逾期不确认也不提出书面意见的,视为同意。
@#@@#@10.2群体工程中单位工程分期进行施工的,承包人应按照发包人提供图纸及有关资料的时间,按单位工程编制进度计划,其具体内容双方在专用条款中约定。
@#@@#@10.3承包人必须按工程师确认的进度计划组织施工,接受工程师对进度的检查、监督。
@#@工程实际进度与经确认的进度计划不符时,承包人应按工程师的要求提出改进措施,经工程师确认后执行。
@#@因承包人原因导致实际进度与进度计划不符,承包人无权就改进措施提出追加合同价款。
@#@@#@11.开工及延期开工@#@11.1工程开工前,发包人应当按照国家有关规定向工程所在地县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证。
@#@@#@11.2承包人应当按照协议书约定的开工日期开工。
@#@承包人不能按时开工,应当不迟于协议书约定的开工日期前7天,以书面形式向工程师提出延期开工的理由和要求。
@#@工程师应当在接到延期开工申请后48小时内以书面形式答复承包人。
@#@工程师在接到延期开工申请后48小时内不答复,视为同意承包人要求,工期相应顺延。
@#@工程师不同意延期要求或承包人未在规定时间内提出延期开工要求,工期不予顺延。
@#@@#@11.3因发包人原因不能按照协议书约定的开工日期开工,工程师应以书面形式通知承包人,推迟开工日期。
@#@发包人赔偿承包人因延期开工造成的损失,并相应顺延工期。
@#@@#@ @#@@#@12.暂停施工@#@工程师认为确有必要暂停施工时,应当以书面形式要求承包人暂停施工,并在提出要求后48小时内提出书面处理意见。
@#@承包人应当按工程师要求停止施工,并妥善保护已完工程。
@#@@#@承包人实施工程师作出的处理意见后,可以书面形式提出复工要求,工程师应当在48小时内给予答复。
@#@工程师未能在规定时间内提出处理意见,或收到承包人复工要求后48小时内未予答复,承包人可自行复工。
@#@因发包人原因造成停工的,由发包人承担所发生的追加合同价款,赔偿承包人由此造成的损失,相应顺延工期;@#@因承包人原因造成停工的,由承包人承担发生的费用,工期不予顺延。
@#@@#@13.工期延误@#@13.1因以下原因造成工期延误,经工程师确认,工期相应顺延;@#@@#@
(1)发包人未能按专用条款的约定提供图纸、施工许可证等开工条件;@#@@#@
(2)发包人未能按约定日期支付工程预付款、进度款,致使施工不能正常进行;@#@@#@(3)发包人派出的工程师或在施工现场的发包人雇用的其他承包人所造成或引起的施工不能正常进行或停工;@#@@#@(4)工程师未按合同约定提供所需指令、批准等,致使施工不能正常进行;@#@@#@(5)设计变更和工程量增加;@#@@#@(6)一周内非承包人原因停水、停电、停气造成停工累计。
@#@超过8小时;@#@@#@(7)不可抗力;@#@@#@(8)专用条款中约定或工程师同意工期顺延的其他情况。
@#@@#@13.2承包人在前款情况发生后14天内,就延误的工期以书面形式向工程师提出报告。
@#@工程师在收到报告后14天内予以确认。
@#@逾期不予确认也不提出修改意见,视为同意顺延工期。
@#@@#@13.3承包人对工程师关于顺延工期的回复有异议的,应当在收到工程师回复后14天内提出。
@#@有关异议双方可以在工程竣工验收后协商或按本通用条款第38条关于争议的约定处理。
@#@@#@14.工程竣工@#@14.1承包人必须按照协议书约定的竣工日期或工程师同意顺延的工期竣工。
@#@@#@14.2因承包人原因不能按照协议书约定的竣工日期或工程师同意顺延的工期竣工的,承包人承担违约责任。
@#@@#@14.3施工中发包人如需提前竣工,双方协商一致后应签订提前竣工协议,作为合同文件组成部分。
@#@提前竣工协议应包括承包人为保证工程质量和安全采取的措施、发包人为提前竣工提供的条件似及提前竣工所带的追加合同价款等内容。
@#@@#@四、质量与检验@#@15.工程质量@#@15.1工程施工应达到协议书约定的质量标准。
@#@质量标准评定以国家或行业的质量检验评定标准为依据。
@#@工程质量因承包人原因未达到约定的标准,承包人承担违约责任。
@#@@#@15.2工程质量约定超过合格等级以上的,合同价款中应当计取优良工程费用或约定优良工程奖励金。
@#@合同价款中已经计取优良工程费用的,工程质量达不到约定等级的,承包人应当按优良费用金额承担违约金。
@#@合同价款中未计取优良工程费用而约定了优良工程奖励金的,工程质量达不到约定等级的,承包人无权获得优良工程奖励金,发包人不能另行向承包人主张达不到优良的违约责任。
@#@@#@15.3双方对工程质量有争议,由双方同意的工程质量检测机构鉴定,所需费用及因此造成的损失,由责任方承担。
@#@双方均有责任,由双方根据其责任分别承担。
@#@@#@16.检查和返工@#@16.1承包人应认真按照标准、规范和设计图纸的要求以及工程师依据合同发出的指令施工,随时接受工程师的检查检验,并为检查检验提供便利条件。
@#@@#@16.2工程质量达不到约定标准的部分,工程师一经发现,应要求承包人拆除和重新施工,承包人应按工程师的要求拆除和重新施工,直到符合约定标准。
@#@团承包人原因达不到约定标准,由承包人承担拆除和重新施工的费用,工期不予顺延。
@#@@#@16.3工程师的检查检验不应影响施工正常进行。
@#@如影响施工正常进行,检查检验不合格时,影响正常施工的费用由承包人承担。
@#@除此之外影响正常施工的追加合同价款由发包人承担,并相应顺延工期。
@#@@#@16.4因工程师指令失误或其他非承包人原因发生的追加合同价款,由发包人承担。
@#@@#@17.隐蔽工程和中间验收@#@17.1工程具备隐蔽条件或达到专用条款约定的中间验收部分,承包人进行自检,并在隐蔽或中间验收前48小时以书面形式通知工程师验收。
@#@通知包括隐蔽和中间验收的内容、验收时间和地点。
@#@承包人准备验收记录,验收合格,工程师在验收记录上签字后,承包人可进行隐蔽和继续施工。
@#@验收不合格,承包人在工程师限定的时间内修改后重新验收。
@#@@#@17.2工程师不能按时进行验收,应在验收前24小时以书面形式向承包人提出延期要求,延期不能超过48小时。
@#@工程师未能按以上时间提出延期要求,不进行验收,承包人可自行组织验收,工程师应承认验收记录。
@#@@#@17.3经工程师验收,工程质量符合标准、规范和设计图纸等要求,验收24小时后,工程师不在验收记录上签字,视为工程师已经认可验收记录,承包人可进行隐蔽或继续施工。
@#@@#@18.重新检验@#@无论工程师是否进行验收,当其要求对已经隐蔽的工程重新检验时,承包人应按要求进行剥离或开孔,并在检验后重新覆盖或修复。
@#@检验合格,发包人承担由此发生的全部追加合同价款,赔偿承包人损失,并相应顺延工期。
@#@检验不合格,";i:
14;s:
5285:
"@#@模板一:
@#@询问信:
@#@@#@Dear_,@#@IamLiuRu。
@#@Iamwritingtoseeifitispossibleforyoutoprovidemewithinformationregarding.(要询问的内容)@#@Firstofall,whatare_?
@#@(第一个问题)Secondly,whenwill?
@#@(第二个问题)Thirdly,is_?
@#@(第三个问题)@#@Iwouldalsoliketoinquire(将最重要的问题单独成段)。
@#@Couldyoubesokindastosendmesomerelevantbookletsontheabove-mentionedaspects?
@#@@#@Thankyouforyoukindness,andyourpromptattentiontothisletterwillbehighlyappreciated.YourssincerelyLiuRu@#@模板二:
@#@图画作文(分析问题)Thisillustrationdepicts(图画中的人物)V-ing,with(补充说明).Recentlyithasbecomecommonforpeopleinmanywaysoflifeto(进一步阐释)@#@Itseemstomethatthecartoonistissendingamessageabout_(图画主题),whichis(进一步的说明).Heseemstobesayingthat(给出细节).Inmyopinion,(个人阐述).@#@Thissimplepictureisawakeupcallfor(所涉群体,如thewholeofthehumanrace).Therefore,itisimperativeforustotakedrasticmeasurestoputanendto_(问题所在).Onetheonehand,wemust_(建议一).Itisclearthatthedraweroftheillustrationisurgingusto(进一步说明).Ontheotherhand,(建议二).Onlyinthiswaycanwe_(展望前景).模板三:
@#@图表作文(分析数据)@#@Thechartgivesusanoverallpictureofthe(图表主题).Thefirstthingwenoticeisthat(图表最大特点).Thismeansthat_,(进一步说明).@#@Wecanseefromthestatisticsgiventhat_(图表细节一).Afterv-ing_(细节一中的第一个变化),the_(紧跟着的变化:
@#@幅度+时间).Thefiguresalsotellsusthat(图表细节二).(数据位置,如Inthesecondcolumn),wecanseethataccountsfor(进一步描述).@#@Judgingfromthesefigures,wecandrawtheconclusionthat(结论).Thereasonforthis,asfarasIamconcernedisthat(给出原因)./Itishightimethatweshould(发出倡议)@#@模板四:
@#@利弊型作文(议论文)Recentlytheissueofwhetherornot_(讨论话题)hasbeeninthelimelightandhasarousedwideconcerninthepublic.Therearetwomajorargumentsthatcanbemadefor(讨论话题).Foronething,_canbringto(优点一).Foranother,itiswidelyholdthatpeopleusuallywhen_(优点二). Butwemustnotlosesightofthefactthattherearealsodrawbacksto(缺点).Forinstance,itcanbring_to(举例说明).Inaddition,manypeoplefindit(形容词)to(第二个缺点)@#@ Whenaskedto_,Itendto.ThisisbecauseI(原因一).Furthermore,(原因二).Finally,(原因三).@#@ 模板五:
@#@展望未来型Withtherapidadvancesofinrecentyears,(引出现象).However,has,as_(提出问题).Asaresult,has(指出影响).@#@ Theeffectshasproducedon_canbeboileddowntotwomajorones@#@ First,(影响一).Moreimportantly,(影响二).Hence,Ibelievethatwewillseea_(提出展望)/Nevertheless,Idonotthinkwewillseea_(或反面展望)@#@ Therearenumerousreasonswhy,andIwouldliketoexploreafewofthemostimportantoneshere.Thefirstisthatthemore(比较级),themore(比较级)_.Inaddition,weallagreethat(第二个原因@#@1、季节@#@season季节spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天@#@2、月份类:
@#@@#@-Therearetwelvemonthsintheyear.@#@January(一月)February(二月)March(三月)April(四月)May(五月)June(六月)July(七月)August(八月September(九月)October(十月)November(十一月)December(十二月)@#@3、星期类:
@#@@#@-Whatdayisittoday?
@#@-It’sMonday.@#@Sunday(星期日)Monday(星期一)Tuesday(星期二)Wednesday(星期三)Thursday(星期四)Friday(星期五)Saturday(星期六)@#@4、时间@#@-Whattimeisit?
@#@-It’sfiveo’clock./It’shalfpastfive.@#@time时间morning早上noon中午afternoon下午evening傍晚@#@night晚上day白天today今天tomorrow明天yesterday昨天@#@everyday每天hour小时week星期weekend周末month月year年@#@5、天气@#@-What’stheweatherliketoday?
@#@-It’ssunny.weather天气sunny晴朗的rainy下雨的cloudy多云的warm温暖的@#@windy刮风的snowy下雪的hot炎热的cool凉爽的cold寒冷的@#@6.节日类:
@#@SpringFestival(春节)InternationalChildren&@#@amp;@#@amp;@#@#39;@#@sDay(国际儿童节)ArmyDay(建军节)TeacherDay(教师节)NewYear&@#@amp;@#@amp;@#@#39;@#@sDay(元旦)InternationalWorkingDay(国际妇女劳动节)InternationalLaborDay(国际劳动节)Mid-AutumnFestival(中秋节)Dragon-BoatFestival(端午节)DoubleNinthFestival(重阳节)Tomb-SweepingDay(清明节)@#@2@#@";i:
15;s:
3021:
"建筑工程保险合同最新建筑工程保险合同@#@建筑工程保险合同-最新建筑工程保险合同@#@范本@#@ 1、建筑工程保险一般条款 1.建筑工程一切险投保单保单号本投保单由投保人如实地、尽可能详细地填写并签章后作为向本公司投保建筑工程一切险的依据。
@#@本投保单为该工程保险单的组成部分。
@#@1.工程关系方的名称和地址工程所有人承包人工程分包人其他关系方 2.被保险人名称和地址:
@#@ 3.被保险工程名称 4.被保险工程地点 5.被保险项目、保险金额/赔偿限额及每次事故*免赔额 5.1物质损失项目投保金额每次事故免赔额 建筑工程(包括永久和临时工程及所用材料)
(1)工程承包价
(2)工程所有人提供的材料或设备安装项目 每次事故指不论一次事故或一个事件引起的一系列事故 施工用机具及设备(详见所附清单):
@#@清除残骸费用,灭火费用,专业费用,其他费用,总保险金额 5.2特种危险赔偿限额 危险种类赔偿限额(不超过保额80%) 地震、海啸、洪水、风暴、暴雨每次事故免赔额(不低于损失的20%) 5.3费率 5.4总保险费 6.保险期限 6.1建筑期:
@#@______个月,自____年__月__日起至____年__月__日止,其中包括__天的试用期 6.2有限责任保证期:
@#@个月,自年月日起至年月日止(须与工程合同规定的保证期一致) 7.否投保第三者责任?
@#@如是,请列明:
@#@___________ 7.1每次事故赔偿限额 7.2累计赔偿限额 7.3每次事故物质损失免赔额 7.4费率及保险费 8.工程详细情况 8.1建筑面积、高度、地下施工深度、跨度、层数、建筑结构、建筑材料 施工用机具及设备(详见所附清单):
@#@清除残骸费用、灭火费用、专业费用、其他费用、总保险金额 9.工程关系方中的任何一方是否已向其他保险公司投保与本工程有关的保险?
@#@ 保险公司____________保险种类____________保险金额____________ 10.特别条款 11.备注 请随同本投保单提供下列文件
(1)工程合同
(2)承保金额明细表 (3)工程设计书 (4)工程进度表 (5)工程地质报告 (6)工地概图 投保人及被保险人兹声明所填上述内容属实,对贵公司就安装工程一切险条款及附加内容(包括责任免除部分)的说明已经了解,同意按照该条款和附加内容投保安装工程一切险。
@#@ 投保人及被保险人(签章)______________ 电话______________ 地址______________ 日期___________________ 以下内容由保险公司填写:
@#@ 经办人及日期___________________ 核保人及日期____________________@#@";i:
16;s:
108:
"建筑机电工程工序穿插全流程思维导图@#@建筑机电工程工序穿插全流程思维导图@#@";}
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