精品新人教版必修1高中生物12细胞的多样性和统一性 第2课时优质课教案Word下载.docx
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与真核细胞的染色体有什么不同?
(3)原核细胞中有什么结构?
植物细胞的细胞质有哪些结构?
(4)是原核细胞的结构简单,还是真核细胞的结构简单?
表格:
原核细胞与真核细胞的区别:
类别
原核细胞
真核细胞细胞
细胞大小
较小
较大
细胞核
无成形的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体
有成形的真正的细胞核,有核膜、核仁和染色体
细胞质
有核糖体
有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体、液泡等
生物类群
细菌、蓝藻
真菌、植物、动物
1.小组讨论分别回答思考题,并展示填写的表格。
2.小组展示,并对其回答进行评价。
老师展示原核细胞与真核细胞区别表的具体内容,并点评回答中出现的错误。
由原核细胞构成的原核生物会表现什么样的特征?
观察课本P9图片,以蓝藻为例说明原核生物一些基本特征。
教师点拨如下:
真核细胞、原核细胞都是多种多样的,它们都表现了细胞的多样性,但它们在结构上,都有相似的细胞膜和细胞质,表现了结构的统一性。
在前面的学习,我们已经知道,细胞是生命系统中最基本的层次,是生物体结构和功能的基本单位,不同的生物体其细胞的形态大小,功能虽然千差万别,但它们却有共同的结构。
那么是谁发现了细胞呢?
他们是如何发现的呢?
课前各个学习小组都从不同的方面,收集整理了许多相关的资料,现在我们就来参观他们的研究成果吧!
学生1:
从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍。
维萨里→比夏→虎克→马尔比基→施莱登→施旺→耐格里→魏尔肖……
学生2:
从科学技术的发展程序来介绍。
肉眼观察→光学显微镜观察→电子显微镜观察……
学生3:
从科学实验的角度观察。
解剖人尸体→观察死细胞→观察动、植物的活细胞→观察受精卵的分裂……
学生4:
从理论思维与科学实验结合的角度来介绍。
上面各位同学的介绍,就是“细胞学说”的建立过程。
该学说有以下几个要点:
①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成。
②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
请同学们思考、讨论并回答下列问题:
①通过分析细胞学说建立过程,你领悟到科学发展具有哪些特点?
②细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性。
③恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。
细胞学说的地位和意义为什么如此重要?
说出你的理解。
回答问题。
①通过分析细胞学说的建立过程,可以领悟到科学发现具有以下特点:
科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果;
科学发现的过程离不开技术的支持;
科学发现需要理性思维和实验的结合;
科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
②细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
③细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平,极大地推进了生物学的研究进程。
[教师精讲]
生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞。
它们在结构上,都有相似的细胞膜和细胞质,表现了结构的统一性,它们的主要区别是有无核膜包被的细胞核。
在同一个有多细胞构成的生物体内,由于细胞结构和功能的分化,使构成生物体的细胞呈现了多样性。
19世纪建立的细胞学说,它的基本内容阐明了动植物都是以细胞为基本单位,论证了生物界的统一性。
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平,极大地推进了生物学的研究进程。
科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果,科学发现需要理性思维和实验的结合,科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
[评价反馈]
1.下列生物中,属于真核生物的是
A.酵母菌B.发菜
C.HIVD.乳酸菌
2.下列各项中,属于单细胞藻类的是
A.衣藻B.水绵
C.细菌D.酵母菌
3.水绵可以从下列哪种环境中采集到
A.大洋的海底
B.小河的浅水边
C.潮湿的土坡上
D.海边的洼地
参考答案:
1.A2.A3.B
[课堂小结]
细胞是最基本的生命系统,不同的细胞有着相似的结构:
细胞膜、细胞质和与遗传有关的核物质。
19世纪科学家建立细胞学说,它阐明了动植物都是以细胞为基本单位,论证了生物界的统一性。
本节的知识可归纳如下:
[布置作业]
教材P12练习。
[课后拓展]
1.用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌,可以用来鉴别两者差异的主要结构是
A.细胞壁B.细胞膜
C.细胞质D.核膜
2.19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是
A.证明病毒不具有细胞结构
B.使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C.证明生物之间存在亲缘关系
D.发现动、植物细胞的不同之处
3.某同学在低倍镜下看到了标本,但太小,换用高倍物镜后,来回调节细准焦螺旋,始终看不到要放大的物像,其可能的原因是_____________________。
4.阅读下面材料,并回答
(1)~(4)题。
美国“9·
11”事件后,炭疽杆菌这一恐怖的生物武器已变得家喻户晓。
由这种细菌感染的疾病症状之一是皮肤创面中央略凹陷,外形似毒疮,上覆黑色似炭块的坏死组织,故称为“炭疽”。
虽然炭疽杆菌是形体较大的致病菌,但如果不借助放大仪器,人们仍看不到它。
炭疽杆菌对营养条件要求不高,在普通培养基中分裂繁殖形成长链状,在含有血清的培养基上形成荚膜,这是炭疽芽孢杆菌的特点。
氧气充足,温度适宜(25~30℃)的人工培养基上易形成芽孢,芽孢没有繁殖作用,是生命活动微弱的休眠体,芽孢不仅对低温、潮湿等不良环境的抵抗力极强,也不会因阳光照射、喷洒消毒药品而死亡,是炭疽杆菌被用作生物武器的主要形式。
炭疽杆菌为需氧芽孢杆菌,在有氧环境中生长发育良好,在无氧条件下则不生长。
人和动物接触被炭疽芽孢污染的环境如空气、水、食物、土壤等,经皮肤伤口、皮肤黏膜、消化道和呼吸道等途径侵入机体,引起皮肤炭疽、肺炭疽、肠炭疽、脑炭疽等。
炭疽杆菌释放炭疽毒素,这种毒素能杀死血液中的免疫细胞;
增强微血管的通透性,导致出血和组织肿胀;
抑制中枢神经系统,从而发生呼吸衰竭和心脏衰竭。
炭疽杆菌作为生物武器的剂型就是其芽孢附着在一定的载体(羽毛、树叶、昆虫或滑石粉等)上后,再进行大面积的扩散传播。
炭疽杆菌虽有致病力强、感染后潜伏期短、致死率高等特点,但让人感到恐惧的真正原因是它的高度隐秘性,发病初期常被当作感冒、皮肤病,以致延误最佳治疗时间。
抗生素能够抑制炭孢感染,但条件是必须在接触炭疽杆菌后的48小时内使用。
(1)炭疽杆菌和酵母菌在结构上的重要区别是___________。
A.前者无细胞壁,后者有细胞壁
B.前者比后者结构复杂
C.前者无核膜,后者有核膜
D.前者无染色体,后者有染色体
(2)生物界中的菌类,它们获取营养物质的基本方式是吸收,与之相适应的是它们的个体一般都很小。
下列关于炭疽杆菌体积小的意义叙述,其中不正确的是___________。
A.体积小,使其繁殖力强,数量大,分布广
B.体积小,使其结构简单,有利于自养
C.体积小,使其表面积相对较大,有利于吸收
D.体积小,使其菌类利用更多寄主
(3)炭疽杆菌经感染动物的皮肤伤口、皮肤黏膜、呼吸道等途径侵入机体,抵抗吞噬作用引起临床症状,炭疽杆菌与易感染动物的这种关系叫___________。
(4)炭疽杆菌在活体内不易形成芽孢,在人工培养基或外界环境中易形成芽孢。
当吸入带有炭疽芽孢的尘埃时,芽孢会繁殖产生毒素。
炭疽杆菌产生芽孢这是__________________的一种形式。
1.D(酵母菌是一种真菌,属于真核生物;
乳酸菌是一种细菌,属于原核生物。
二者的主要区别是:
前者有成形的细胞核,即有核膜,后者无成形的细胞核,即无核膜)
2.C(1665年罗伯特·
虎克发现了细胞,从而使人们对生物体的认识进入细胞这一微观领域。
19世纪30年代施莱登和施旺建立了细胞学说,指出“一切动植物都是由细胞发育而来”,从而“证明两大有机界最本质的联系,推倒了分隔动植物界的巨大屏障”,也就是说证明了生物之间存在亲缘关系)
3.解析:
实验室所使用的显微镜,低倍物镜和高倍物镜是配套的。
移走低倍物镜换用高倍物镜后,稍稍转动细准焦螺旋,就应该能看到清晰的放大的物像,如果看不到,则很可能是在换用高倍物镜前,未将目标移到低倍镜视野的中心。
答案:
未把低倍镜下将要观察的目标移到视野中心
4.解析:
炭疽杆菌是一种细菌,属于原核生物,而酵母菌是一种真菌,属于真核生物。
二者的主要区别在于:
前者无核膜,后者有核膜。
炭疽杆菌易形成芽孢,芽孢对低温、潮湿等不良环境的抵抗力极强,这体现了生物对环境的适应性。
(1)C
(2)B(3)寄生(4)适应外界环境
●板书设计
1.细胞与真核细胞的区别
类别
真核细胞
有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体、液泡等
2.原核生物的特征
●习题详解
一、练习(课本P12)
(一)基础题
1.B
2.提示:
(1)人体皮肤:
本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞(死亡)和皮下结缔组织中的多种细胞。
迎春叶:
表皮细胞(保护)、保卫细胞(控制水分蒸发和气体进出)、叶肉细胞(光合作用)、导管细胞(运输水和无机盐)、筛管细胞(运输有机物),等等。
(2)动植物细胞的共同点为:
都有细胞膜、细胞质和细胞核;
不同点是:
植物细胞有细胞壁、液泡、一般还有叶绿体。
(3)因为它们都是由多种组织构成的,并能行使一定的功能。
例如,人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成,人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能;
迎春叶有保护组织(表皮)、营养组织、机械组织和输导组织等构成,有进行光合作用、运输营养物质等功能。
3.原核细胞和真核细胞的根本区别是有无成形的细胞核。
即真核细胞有由核膜包围的细胞核;
原核细胞没有细胞核,只有拟核,拟核的结构比细胞核要简单。
它们的区别里包含着共性:
细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA,体现了彼此之间在生物进化上的联系。
二、问题探讨(课本P7)
1.从图中至少可以看出5种细胞,它们分别是:
红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。
这些细胞共同的结构是:
都有细胞膜、细胞质、细胞核,植物细胞还有细胞壁,人的红细胞没有细胞核。
细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分化的结果。
例如,红细胞呈两面凹的圆饼状,这有利于与氧气充分接触,起到运输氧气的作用;
洋葱表皮细胞呈长方形状,排列紧密,有利于起到保护作用。
三、本节聚焦(课本P7)
1.高倍显微镜的使用应严格按照的步骤和要求如下:
(1)步骤:
对光——放置装片——使镜筒下降——使镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央——转动转换器,换至高倍镜——观察。
(2)高倍镜观察:
①移动装片,在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。
②转动转动器,移走低倍物镜,换上高倍物镜。
③缓缓调节细准焦螺旋,使物像清晰。
④调节光圈,使视野亮度适宜。
(3)注意事项:
①使粗准焦螺旋下降时,双眼要注视物镜与玻片之间的距离,到快接近时(约0.5cm)停止下降。
②在使用高倍镜观察时,不能转动粗准焦螺旋。
2.细胞内无真正细胞核的细胞叫原核细胞,它的核是拟核;
细胞内有真正细胞核的细胞叫原真核细胞。
3.“细胞学说”的内容有以下几个要点:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
4.通过分析细胞学说的建立过程,可以领悟到科学发现具有以下特点:
科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果;
四、思考与讨论(课本P10)
提示:
绝大多数细胞有细胞核,只有少数细胞没有细胞核。
例如,人的成熟的红细胞就没有细胞核。
细菌是单细胞生物,蓝藻以单细胞或细胞群体存在,它们的细胞与植物细胞和动物细胞比较,没有成形的细胞核,而有拟核。
拟核与细胞核的区别主要是:
(1)拟核无核膜、无核仁;
(2)拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在,而是直接以DNA的形式存在。
五、资料分析(课本P12)
1.通过分析细胞学说的建立过程,可以领悟到科学发现具有以下特点:
科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果;
2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。
3.细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
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