《离骚(节选)》导学案教师版Word文档格式.doc
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他所开创的新诗体——楚辞,突破了《诗经》的表现形式,极大地丰富了诗歌的表现力,为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
后人也因此将《诗经》中的“国风”与《楚辞》并称为“风、骚”。
“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
同时,以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。
2.探寻背景
楚怀王三十九年(公元前300年)春,屈原被贬斥流放到汉北。
此间他作了《离骚》,它是屈原的代表作,也是我国古代最长的一首抒情诗。
全诗运用美人香草的比喻、神话传说和丰富的想像,表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志,抒发了热爱祖国的炽烈感情,是我国浪漫主义长诗的鼻祖。
课文节选了原诗的开头部分。
作者写了自己的身世并表现了自己的志向与愿望。
表达了自己献身国家的愿望以及诗人对国事的危机感、对国家前途的焦虑。
3.楚辞“楚辞”是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌,它是《诗经》三百篇以后的一种新诗体。
其特点:
(1)句子长短不一。
全诗句式参差错落,四言、五言、七言、八言均有,形式灵活多样,读起来抑扬顿挫,富有节奏感。
(2)多用“兮”字。
“兮”字的广泛运用,使诗歌的抒情性大大增强,使诗人的情感得以表露。
4.屈原诗词名句选萃
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
(《离骚》)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
(《离骚》)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
(《离骚》)唯草木之零落兮,恐美人之迟暮。
(《离骚》)
二、研习梳理
【字词梳理】1.正音
苗裔()庚寅()孟陬()皇览揆余初度兮()
肇锡余以嘉名()朝搴阰之木兰兮()恐年岁之不吾与()
来吾道夫先路()汩余若将不及兮()辟芷()乘骐骥()()
答案:
裔yì
,庚ɡēnɡ寅yí
n,陬zōu,揆kuí
,肇zhà
o,搴qiān阰pí
,与yǔ,道dǎo,汩yù
,芷zhǐ,骐qí
骥jì
。
2.辨形
驰()(chěnɡ)()情度理(kuí
)
()请(pì
n)众目()()(kuí
伶()(pīnɡ)()取(shè
()婷(pīnɡ)威()(shè
()活(lǎn)联()(zhuì
钢()(lǎn)拾()(duō)
橄()(lǎn)()学(chuò
()泣(chuò
骋,聘,俜,娉;
揆,睽;
摄,慑;
揽,缆,榄;
缀,掇,辍,啜。
【文言整理】
1.通假字
(1)肇锡余以嘉名同“赐”
(2)来吾道夫先路同“导”。
(3)扈江离与辟芷兮同僻”。
词类活用
(1)名余曰正则兮,字余曰灵均名词作动词,取名、取字
(2)纷吾既有此内美兮形容词用作名词,美德。
2.特殊句式
(1)恐年岁之不吾与宾语前置句
(2)肇锡余以嘉名介宾结构后置
4.古今异义
(1)朕皇考曰伯庸古义:
第一人称代词“我、我的”。
今义:
用于特指古代皇帝的自称。
(2)纫秋兰以为佩古义:
“以之为”的省略,把它作为。
今义:
认为。
(3)春与秋其代序古义:
依次替代今义:
代替序言的文章。
5.一词多义
(1)度何不改此度皇览揆余初度兮
会天大雨,道不通,度已失期
(2)修又重之以修能乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)
邹忌修八尺有余(《邹忌讽齐王纳谏》)修守战之具(《过秦论》)
(3)之帝高阳之苗裔兮又重之以修能恐年岁之不吾与
(4)以惟庚寅吾以降肇锡余以嘉名乘骐骥以驰骋兮
答案:
度:
法度时节估计修:
美好的修建长、高整治之:
助词,的代词,我助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译以:
连词,不译介词,把连词,表目的,来三、合作探究1.如何理解本文中的比喻?
探究:
诗人通过“扈江离”“纫秋兰”“朝搴”“夕揽”等句的比喻,自述一生不断追求美好事物,提高自身修养的嘉德懿行。
由其自身深感时不我待,推广开来,言及国家的命运,恐君王年老迟暮,表达积极进取的生活态度,进而提出“抚壮”“弃秽”的政治主张。
节末用比喻的手法,表示愿做革新强国的先驱者,为楚国献身,一往无前。
2.本文的语言有什么特色?
《离骚》的语言是相当美的。
①大量运用了比喻象征的手法。
如以采摘香草喻加强自身修养,佩戴香草喻保持高洁等。
诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多,用服饰的高洁来象征自己的美德才能。
虽未明说,但喻意自明。
②运用了不少香花、香草的名称来象征性地表明政治的、思想意识方面的比较抽象的概念,不仅使作品含蓄,长于韵味,而且从直觉上增加了作品的色彩美。
③全诗以四句为一节,每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成,加上固定的偶句韵,使全诗一直在回环往复的旋律中进行,具有很强的节奏美感。
④较多地运用对偶的修辞手法,如“名余曰正则兮,字余曰灵均”,“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽”,对仗工整。
3.在《离骚》中,诗人为什么不惜笔墨表明自己的身份高贵,强调自己的先天禀赋及“修能”?
屈原之所以强调自己的身份高贵、先天禀赋及“修能”,源于他“美政”的政治理想。
“美政”即圣君贤相的政治,他认为只有圣君贤相才能改变楚国的政治和社会现实,使楚国强大起来。
自己是圣君的后裔,有做贤相的才能,是实现“美政”的人才。
四、巩固训练
1.下列加点词语解释有误的一项是()答案:
B日月:
时光。
A.又重之以修能:
美好的才能。
B.日月忽其不淹兮:
太阳和月亮。
C.恐美人之迟暮:
年老。
D.乘骐骥以驰骋兮:
比喻贤智之臣。
2.下列加点词解释不正确的一项是()
A.皇览揆余初度兮(时节)肇锡余以嘉名(始)
B.扈江离与辟芷兮(披)纫秋兰以为佩(联缀)
C.恐年岁之不吾与(待)日月忽其不淹兮(停留)
D.惟草木之零落兮(只)何不改此度(法度)答案:
D惟:
思。
3.下列句中加点的字的意思相同的一组是()
A.日月忽其不淹兮晴空骤雨忽倾盆B.日月忽其不淹兮淹回水而凝滞
C.扈江离与辟芷兮恐年岁之不吾与D.惟草木之零落兮惟庚寅吾以降
BB项两个“淹”均为“停留”之意。
A第一个是“迅速的样子”;
第二个是“突然、忽然”。
C第一个是连词,是“和”的意思;
第二个是“等待”的意思。
D第一个是动词,“思量”的意思;
第二个是发语词,无实义。
4.下列句子的句式不同于其它三项的一句是()
A.又重之以修能B.肇锡余以嘉名C.恐年岁之不吾与D.忽奔走以先后兮
CC项为宾语前置句,A、B、D三项均为介宾结构后置句。
5.下列句子中的“之”字,用法相同的一项是()
①帝高阳之苗裔兮②句读之不知,惑之不解③惟草木之零落兮④恐美人之迟
A.①③B.②④C.③④D.②③
C③④主谓之间,取消句子独立性;
①结构助词,“的”;
②宾语前置的标志。
6.名句填写。
(1)纷吾既有此内美兮,又重之以修能。
,纫秋兰以为佩。
(2) ,春与秋其代序。
(3) ,何不改此度?
课后强化作业
一、阅读《离骚》(节选)部分,完成1~4题。
1.下列各句加点的词解释错误的一项是()答案:
D抚:
握持。
A.帝高阳之苗裔兮(后代子孙)朕皇考曰伯庸(死去的父亲)
B.惟草木之零落兮(思)肇锡余以嘉名(通“赐”,赐给)
C.纷吾既有此内美兮(盛多的样子)扈江离与辟芷兮(生长在幽僻处的香草)
D.乘骐骥以驰骋兮(骏马,比喻贤智之臣)不抚壮而弃秽兮(安抚、安慰)
2.对下列句子中加点词的比喻义的理解不正确的一项是(C骐骥:
比喻贤智之臣)
A.纫秋兰以为佩比喻美好的才能)B.汩余若将不及兮(比喻时光流逝得快)
C.乘骐骥以驰骋兮(比喻一马当先的人)D.恐美人之迟暮(喻指君主,一说是自喻)答案:
3.下列句子中加点的词语与现代汉语不同的一项是(A美人:
喻指君主。
)
A.恐美人之迟暮B.乘骐骥以驰骋兮C.惟草木之零落兮D.恐年岁之不吾与
4.填空。
(1)诗歌开头追溯世系,详记生年和名字的由来,其用意是 ,即下文提到的 。
(2)“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽”这句诗的诗意是 。
(3)屈原用两句诗表达了“时不我待”的思想,这两句诗是 , 。
(1)强调禀赋的纯美内美
(2)以采摘坚贞芳香之草木,隐喻自己精勤修德,践行忠善长久之道(3)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与
5.翻译以下诗句。
(1)日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
6.
(2)乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
(1)时光迅速地逝去,未尝稍停,新春与金秋相互交替,永无止境。
(2)你应该乘骏马而奔驰啊,请来吧,我在前面给你带路。
课外拓展
一、阅读下面文言文,完成1~5题。
屈原者,名平,楚之同姓也。
为楚怀王左徒。
博闻强志,明于治乱,娴于辞令。
入则与王图议国事,以出号令;
出则接遇宾客,应对诸侯,王甚任之。
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。
怀王使屈原造为宪令,屈原属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈原不与。
因谗之曰:
“王使屈平为令,众莫不知。
每一令出,平伐其功,曰,以为‘非我莫能为’也。
”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
“离骚”者,犹离忧也。
夫天者,人之始也;
父母者,人之本也。
人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;
疾痛惨怛,未尝不呼父母也。
屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。
信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?
屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。
明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。
其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
其志洁,故其称物芳;
其行廉,故死而不容。
自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。
推此志也,虽与日月争光可也。
(节选自《史记·
屈原列传》)
1.下面加点的字,解释正确的一项是()
A.争宠而心害其能害:
害怕C.人穷则反本,故劳苦倦极穷:
贫穷
B.屈平疾王听之不聪也聪:
聪明D.其称文小而其指极大指:
通“旨”,主旨、意图
DA害,作“患”讲,这里是嫉妒的意思;
B聪:
明;
C穷:
处境困难或不得志。
2.翻译
(1)平伐其功。
屈原就夸耀自己的功劳。
伐:
自夸,炫耀。
(2)皭然泥而不滓者也。
仍保持高洁的品德,虽经污泥而未被污染。
皭:
洁白。
滓:
污黑。
3.用原文中的语句回答问题。
(1)屈原写作《离骚》的原因是 。
(2)“离骚”的含义是 。
(3)司马迁以排比句式高度概括屈原的文辞品行特点的一句是 。
(1)疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
或“盖自怨生也”。
(2)离忧。
(3)其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
4.概括本文第三段的段意。
本段文字写了两个方面的内容,一是写作《离骚》的原因,二是对《离骚》作了高度的评价。
语用1、根据下面的情景和要求,代拟一段对话。
情景:
一青年学生与老师相约登山,各负一行囊。
学生要替老师背负。
老师婉拒,学生坚持。
要求:
(1)老师要说出婉拒的理由,学生坚持的理由要有针对性;
(2)符合情景与身份,语言得体。
老师婉拒说一个行囊,已足够你背的了,况且我的行囊里东西不多。
学生坚持说我年轻力壮,再背一个又何妨?
2、仿照下列句子,从“善良”“高贵”中选择一个话题,写一句话。
例句:
看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标,看到许多人的全部生活由赚钱和花钱两件事组成,我为人们心灵的贫乏感到震惊,于是我怀念丰富。
(示例):
(1)看到医院拒收付不起昂贵医疗费的危急病人,看到商人出售假药和伪劣食品,我为人心的冷漠感到震惊,于是我怀念善良。
(2)看到有些人为了获取金钱毫无廉耻,看到有些人为了得到权力和地位卑躬屈膝,我为这些人灵魂的卑鄙感到震惊,于是我怀念高贵。
(任选其一即可)
.
5
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