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于是,我从姥姥的对面,换坐到她的旁边。
我左手拿起叉子,右手拿起刀,慢慢切下一小块牛排。
然后把牛排推到姥姥的面前,我笑着说:
“姥姥,你试试。
”一瞬间不由得让我想到上小学时,姥姥教我绣十字绣的样子,那么细心,那么耐心。
姥姥自己试了试,然后把切好的牛排,放进嘴里,幸福地说:
“这西餐是错!
”我们都会心一笑。
阳光顺着落地窗缓缓注入,萦绕在我们周围,这一刻的时光将会永恒。
人生匆匆,许多日子或许都是机械性的重复。
但是正因为有了这些创意,让平淡中多了不少激动与兴奋。
看到姥姥开心的笑脸,我为自己这个创意激动不已。
篇二:
都说深圳是一座魅力之城,创新之都。
身在这座魅力之城,我每天感受到的不是城市的节奏飞快,也不是街道的车水马龙,更不是日子的单调和重复。
相反,她的敢为人先,创意十足却总是能让我激动不已。
两年前,观澜的民法公园关闭了。
这里是我时常锻炼的地方,也是我“闲庭信步”,“赏心悦目”的好去处。
随着公园的关闭,我一时间觉得生活好像灰暗了不少。
我想念那里的鸟语花香,傍晚微风吹起来的惬意,三角梅的浅笑盈盈……
今年公园再次开启,为了这个我就已经激动不已了!
终于下了班,我同着学校的老师一起去“探访”昔日供我的心灵栖息的老朋友,我精神上的“密友”。
怀着满心的期待,我们来到了民法公园。
这是一座怎样的公园呀!
在进门的地方立着错落有致的“书页”,“书页”上刻上了民法的内容。
呀!
原来法律也是可以这样亲切可爱的啊!
摸着那些方方正正的汉字,我触摸到了法律的温度,生平第一次有这样的感受。
这创意真是太让我惊讶了!
再放眼望望这广场,干净又宽阔,不知比之前大了多少呢!
我们选择了从门口处盘旋而上的铁桥走上去,去领略这公园的秀丽的景色。
双脚踏在铁板上,竟发现这铁板是有小孔的,那声音也仿佛是动听的乐章;
再从这些孔洞往下望去,这些铁桥下橘黄色的光也分外迷人、温馨;
伸手,还能触碰到铁桥旁边的树枝。
瞧,那荔枝树上的果子,也触手可及了呢!
原来这桥是环绕着着公园而建的,走完这铁桥,就能饱览这公园的美景。
走累了还可以在旁边的石墩上休憩,可以与花草谈心,与秀竹倾吐内心的情愫呢!
我忽然想某天下了蒙蒙的细雨,撑着油纸伞漫步其间。
那时候云雾升起来,这花,这草,这树,这桥,又是一种怎样的美啊!
若是下起了大雨呢?
哦!
下了大雨也不要紧。
那雨水顺着我的油纸伞,跌落在铁桥上,铁桥上的雨水又会顺着小孔而下,丝毫不会影响我闲庭信步的雅致!
这创意,真让我激动啊!
我们沿着公园走了一转,在公园的最里边,我竟与那一株高大的“藤缠树”不期而遇!
瞧,那树上缠绕的三角梅,不正是两年前的那一簇吗?
!
她们在晚风中轻轻摇曳,暖融融地,直到我的心里来。
我想,建造这座公园的设计者,一定是个温暖的人!
他的这个创意太让我激动了!
深圳不愧是一座创新的魅力之城,在这小小的民法公园里,却有着大大的创意。
普及法典知识,提供休憩之地,体现科学合理规划,促进人与自然的和谐共生,传播人文主义理念,这小小的公园的创意十足!
这创意,让我激动不已!
晚风又吹起来了,灯光悉数亮了起来。
生于华夏,何其有幸!
扎根深圳,何其有幸!
在夏虫的声声鸣叫里,在广场舞律动的节奏中,在大人孩子们的欢声笑语里,我有太多太多的激动……
篇三:
生活似一潭湖水,风吹过时微微泛起涟漪,而那天,她的一个举动,泛起的涟漪久久不能平静。
平凡而又忙碌的一周开始了。
上课铃声响了,语文老师脸上挂着微笑,抱着厚重的本子却迈起轻快的步伐走了进来,我的大脑迅速做着“阅读理解”,在厚重与轻快的对比中,我读到了不寻常的意味,那就是我最不愿面对的事情,写作文!
我认命地掏出作文三件套,摘抄本、笔以及才思枯竭的脑袋。
老师却未打开她的老朋友,写作专用课件,而是指挥我们到走廊上排好队,在大家一脸疑惑的表情中,我也不禁怀疑自己从未出错的猜想。
操场上,我们猜不透老师的意图。
老师却轻柔柔地说:
“嘘,你们不要说话,闭上眼睛。
用你的心聆听大自然的语言。
”刚刚还有些纷杂的操场慢慢安静下来,我闭上眼,世界一片黑暗。
风吹过来,我听到花朵摇动的声音,于是,它们的清香掉落在风里,跳进我的鼻间。
风停下,头上的枝叶也停止了摆动,我正感叹“万籁此都寂”时,却听见一只鸟儿跃上枝头,唱起了歌儿。
慢慢地,我的眼前渐渐又现出了色彩。
我听到点缀在绿叶间的白色玉兰花,听到了推搡的冒着翠尖儿的草,我还摸到了色彩缤纷的风,闻到了藏在雨后泥土里的青草味。
“下雨啦!
”不知是谁喊了一声,我们才回过神来,睁开眼睛往教室跑。
那一刻,我竟有点迟疑,心中的颤动难以平静,想要留下来感受属于雨的语言。
回到教室,老师让我们记录下属于我们自己的大自然的语言,说白了就是写作文。
不过我不再因这三个字而愁云密布,我迫不及待地打开作文本,此时的我早已拥有写作新法宝:
才思泉涌的大脑,而这一切,都归功于这创新的写作课。
看着手中不曾停下的笔,听着脑中不断蹦出的词句,我激动不已。
而最令我激动的,是老师这别开生面的作文课。
这创意,真令我激动不已。
篇四:
两天的蓄力让这中考最后一天的雨显得那么急迫,就像孩子们在考试结束走出考场时激动地呐喊一般歇斯底里。
顶着大雨回到班级迎接的是家长们精心布置的教室。
教室中心的桌子上摆着一个大大的蛋糕C位出道,盛装出席,吸引了所有人的目光。
三层的蛋糕上整齐地排列着几十个巧克力牌,上面是所有老师和学生的名字,承载着三年的记忆。
我在那上面看到了一个又一个熟悉的名字,回忆着与他们的故事,可却并没有找到自己。
那一瞬间,失落感潮水般涌上心头,嘴角依旧在努力维持着上翘,努力克制着保持一个老师的从容,在情绪失控前找理由退出了这场狂欢。
这一年的陪伴也许就这样画上了一个不圆满的句号吧。
下楼的每一步变得愈来愈沉重,走到一楼看了看外边的雨和手中的伞,就直接走入了雨中。
当那一步即将迈出的一刻,身后听到了急切地呼唤声:
“老师!
我们给你准备了惊喜,快跟我们回去吧!
”我的眼睛被他们蒙了起来,磕磕绊绊回到了四楼,睁眼的一刻,努力维持的从容再也绷不住了,泪水夺眶而出。
那是一块蛋糕上的巧克力牌,上面歪歪扭扭地写着我的名字,同学们冲过来激动地说:
“淼哥!
这一笔是从我的名字上取下来的!
”“那一点是我!
是我!
”……
我们不会忘了你的,你是我们最爱的淼哥啊!
”一个个也红了眼眶的孩子大声地喊着。
我和一个又一个孩子拥抱,看着他们哭红了的眼眶和还上翘着的嘴角。
我感受到了一名教师被孩子们爱着的那份幸福……
我爱你们!
我的孩子们!
感谢你们的创意,让我激动到不能自已。
有太多的话想对你们说,纪念与你们的日日夜夜。
对于你们,我可能只是你们初中生涯的一部分,可你们却是我至今教师生涯的全部。
我太荣幸能够陪你们走过一程,前路纵然千难万险,我的孩子们定能斩浪扬帆!
雨还在下,我们的故事就像这雨一般还没停下!
虽然毕业了,但我还爱着你们。
篇五:
此刻,静静躺在备考试室的讲台上,聆听着时钟滴答滴答的声响,我的心激动不已,我知道,再过10分钟,我就可以一睹这个特殊考生的真容了。
别小瞧,我可不是一份普通的试卷,我是一份特制的大字号中考试卷,据说是专为一名患有小儿麻痹症视力不好的考生量身定做的。
从我诞生的那一刻起,就似乎成了一个备受瞩目的焦点人物,记得那晚,小小的我,被印刷厂的工人放在一个特别的保险箱里,贴上封条,小小的密闭空间,只有我一个人呆在里面,很孤独,也很寂寞,我多想拥有一个可以日夜陪伴我的小伙伴,可惜,我盼星星,盼月亮,盼了两周,我的这点小小愿望终究还是落空了。
6月26日,深圳中考的舞台,终于拉开了帷幕。
清晨,夜从睡梦中醒来,静静观看一场早雨过后的天空,此时,天还未大亮,零星的雨点还在敲击着大地的键盘,几位保密员,全副武装,将我放上一辆前来接我的汽车,启程前往龙华区新华中学考点。
时间过得真快,转瞬就到了考生入场的时间。
我静静数着时钟发出的滴答声,这一声又一声,似乎敲打在了我的心上,每一声似乎都在诉说着一种激动和渴望。
时针渐渐指向8点10分。
快了,快了,我马上就要见到我的主人了。
上帝似乎也很善解人意,懂得我此时激动的心情,我竟然提前5分钟见到了我的小主人。
在两位监考老师的搀扶下,她慢慢走进了我的视线,一个漂亮文静的小女生,从她坚毅的眼神中,我读出了一颗坚强不屈的心。
从监考老师的谈话中,我终于知道,优先入场,从5楼试室调到1楼的备用试室,都是深圳教育给予这个特殊考生的特别关爱。
清脆的开考铃声响起,看着一切皆顺顺利利,我一颗悬着的心终于放下了。
此时,在这个特殊的考场上,两位监考员,一前一后,静静坐在教室的前后,默默守护着这方天地的宁静。
我的世界里,仿佛只听得见这个女生奋笔疾书的声音,我的情绪,也随着她时而皱眉、时而含笑的脸庞而起伏难平。
这一定是一个勤奋好学的孩子,你看,此时,我的身上,工工整整写满了她的思考。
这也一定是一个被爱包裹着的孩子,我仿佛看到,无数个日子里,有无数的人们,在为这个特殊的考生能顺利赴考而努力。
“哪有什么岁月静好,只是有人在替你负重前行。
”
2021年,独一无二的我,很幸福地拥有了一段刻骨铭心的记忆。
而这段记忆,来自深圳教育这份温暖的创意。
篇六:
“妙,妙啊!
”面部肌肉微微颤动的我,双手抱着ipad,不肯松手。
心里暗下决心,一定要带进课堂。
这是一个令我惊呼的综艺节目。
它依托典籍的文化IP,另辟蹊径捕捉典籍中的亮点,将其串联成文化之链,构建成深刻全面且有洞见的文化传播、交流的历史图谱,对中华文明脉络进行梳理。
这个节目将历史空间和现实空间巧妙的结合,对典籍中的故事进行可视化呈现。
这创意,相比单一枯燥的文本阅读,更便于大众理解和吸收,包括我的学生。
第二天,我在教室里播放视频。
“我是来自两千多年后的读书人撒贝宁,此行特来请教《论语》。
”新一期的《典籍里的中国》主持人说的话,我心生艳羡。
“倘若我能穿越回去亲历一次孔子的教学,该有多好啊。
”脱口而出,声音很轻。
“老师,孔子穿越到现代也挺有意思的。
”我惊喜地转向这位同学。
“之前我在图书馆翻阅过《论语》,文字多也看不懂就放下了。
学了十二章《论语》后,我觉得里面充满着大智慧。
尤其是夫子,两千多年前思想竟如此超前,我佩服。
”我给了一个“你继续说”的眼神。
“所以,我有一个提议,咱班也演一演。
于是我们一起策划“穿越而来的孔子”课堂活动。
其他同学也积极参与进来。
我们分工合作,A组尤其爱好《论语》的同学负责搜集有关孔子的故事,B组爱好表演的同学负责根据A组提供的资料进行扮演孔子,最终选出一位最佳表演者演绎孔子。
同学们知道我敬仰孔夫子,为给我惊喜,内容的编排没有让我参与。
虽是如此,我也没有抱多大的期待,毕竟几位小毛孩能排出什么花样呢?
我都能猜出他们接下来要怎么演。
一周后的一次课堂,我发现少了一位同学,正准备向班委询问情况,突然响起雷鸣般的掌声,同学们目光整齐的转向门外。
只见一位身着土黄色阔袖儒服,两手合拢置于胸前,花白的胡须下一张光滑白皙的肌肤。
见此模样,我忍俊不禁,确有“为赋新词强说愁”的少年样啊。
在我思忖时,同学们齐说:
“有朋自远方来,不亦说乎?
欢迎孔子光临寒室。
“孔子”缓缓走上讲台,哽咽地说:
“妙,妙哉!
太平盛世,诸生坐于大厦之下而诵诗书,无冻馁之患,无奔走之劳,潜心专于学,此乃老夫毕生的夙愿。
”右手拂过脸颊的泪水,转向我,“昨年,瘟疫肆虐,你们采用一种网络直播的形式坚持传学,让老夫大开眼界,实在是佩服!
”在他开口说话的那一刻,仿佛真的孔子就在眼前,敬畏之心油然而生。
“哪里哪里,夫子您生于乱世之中,诸侯争霸,礼坏乐崩,民不聊生。
在这等乱世中您仍能坚守道义,心怀天下。
毕生心力教育,您是真正的万世师表。
”同学们在“孔子”的带动下重温了《论语》十二章。
当今,能真正读完《论语》之人少之又少,实乃可惜。
这个节目的创意让传统经典与新时代流行元素相结合,挖掘典籍背后的深厚内涵,传播文化知识、阐释人文价值。
熏陶了更多贫瘠的思想,滋养了更多干涸的心灵。
这样的创新节目也越来越多的年轻人的喜爱,他们热情交流思想和由衷的抒发感悟。
这样的创意也会愈来愈多。
想及此,我激动不已!
篇七:
还有两天就要中考了,每天在公众号上看到各地优秀的班主任为同学们策划的创意送考,心中愧疚万分,除了给他们准备了定制口罩,其他的似乎什么都没有。
送考服?
来不及了!
送考红包?
没时间买!
专属卡片?
精力不够!
……因为自己的疏忽,心里的懊恼如洪水般漫延开来。
“老师,我为班上的孩子准备了这个东西,明天到货,麻烦您签收一下!
”家委婉婷妈妈深夜给我发来了消息,简单的文字配着图片,红彤彤的可乐罐上印着:
“陆婉婷,旗开得胜,中考必胜”!
方方正正的字印在大红的罐上,字中透露着一股刚劲、自信的力量;
名字上方还有一顶带着笑容的小皇冠,它是那么的活泼可人,似乎要急切地跑到我的头上为我加冕;
名字下方的小爱心从指尖轻盈地舞出,冲击着我的心房;
所有的图文都流动着欢快地气息。
看到这款定制版的可乐,我的懊恼瞬间烟消云散。
我激动地从床上弹跳起来,给家委妈妈回复消息:
“天,这个创意太赞了,我激动地都无法用言语来表达对你的感谢之情了……”
第二天一早,我早早到学校,擦干净后黑板,在黑板上写下了“高中我们来啦,加油!
”几个大字,然后把一大箱定制可乐,一罐罐摆放在一起,老师们的可乐在最下层,孩子们一层层往上摆成了金字塔的形状。
于是一堵中考必胜的红墙就在我们班里诞生了,它穿着一身喜庆的红衣,骄傲的,自信的看着班上的孩子们,它要把身上的这股气息传递给每一个看到它的人。
下课后,同学们纷纷跑到后面找到自己的名字,大声的喊着,“***旗开得胜,中考必胜”!
然后在后黑板上写下对自己的祝福。
这堵红墙不仅吸引了我们班的同学,其他班级的同学也纷纷跑来围观,啧啧称赞,这创意,太棒了!
看到同学们斗志昂扬、自信满满的模样,我激动的模糊了双眼。
一罐定制可乐,一堵专属红墙,这是中考的印记,是父母对孩子的殷殷期盼,是老师对学生的切切关心,更是家长和老师的默默配合,它是爱的象征,爱的见证,爱的流转!
这创意,令我激动不已,令我们激动不已!
篇八:
“加油!
拉啊!
啊!
”学校操场上人声鼎沸,热闹非凡,加油声和号子声交织在一起,飘荡在整个校区的上空。
是在干什么呢?
“起绳——预备——开始!
”随着裁判员一声口令,只见大力士们稳稳放低重心,两腿分开,脚掌踞地,目光直杀对方,个个“面红耳赤”,使出“洪荒之力”,抱着必胜的决心,齐心向后拉绳。
没错,这是学校课后体育锻炼一小时的运动项目——拔河比赛。
2020年,深圳市龙华区教育局提出了中学生每天锻炼不少于一小时的意见。
我们学校响应了这个号召,要求每个班级每周参加两次课后体育锻炼。
一开始采取的是跑步的形式。
这个成为了很多学生的噩梦。
上了一天课,绕着不大的校园来回地跑,实在不是解压的好方式。
太阳还未西沉,地表喷发着热气,只要在户外站上几秒,就会汗流浃背。
再想到漫长的回家路,谁能提起劲儿去跑呢?
看着这些被称为体能不佳的孩子,我心里对他们产生了一丝心疼。
后来,学校创新了运动形式,提出新的运动项目——班际拔河比赛。
于是就有下面这些令人期待、叫人激动的场景。
脸最红的,当属站最前锋的吴同学了。
他个子一般,但身体壮实。
从他涨红的脸和因用力过度而变形的嘴巴,可见作为前锋的压力之大。
他真是个有责任感的小伙!
位居第二的是我们班的“最高峰”,雷同学。
他的目光坚定,脚和前一个人的紧紧扣住。
那是用九牛二虎之力也拉不开的!
他不仅稳如泰山,同时也是发号施令者,在他的一声令下,所有同学喊起了富有节奏的“一二、一二、一二”的口号。
很难想象,平时沉默寡言的他,竟有如此鼓舞人心的一面!
再看看站在中间的单同学,她是班上公认的“瞌睡虫”。
而此时,她是一位运筹帷幄的军师。
“头绳、尾绳配合发力,头绳往后一拉,尾绳往下一沉,这绳就过来了!
你们后面的不要倒了……”她不时根据对方的特点,调整战术策略。
参加完比赛的她,意犹未尽,还不断地在总结经验教训,“虽然我的身体条件跟那些强壮的没法比,但我可以练巧劲。
”不能使用蛮力则智取,多好的感悟!
当参赛选手们向一个地方使劲儿时,再看场外,同样令人热血!
加油声一浪高过一浪,响彻云霄。
作为观众的老师们、同学们,也恨不得抓起绳子跟选手一起努力。
场上的人有多用力地拉,场外的人就有多用力地喊,使得整个场面既激烈又温馨。
我作为观众,也全情投入地呐喊、加油,忘却了所有烦恼,脸上绽出了花儿。
因此,对于老师来说,何尝不是解压、锻炼的好方式呢?
只需换个思路,令人畏惧的课后一小时就变为了精彩纷呈的课后一小时。
一根绳,一条心,拉扯的是绳子,拉近的却是人与人之间的距离。
看着每个人全情投入的脸,看着每个人展现出的勃勃生机,这难道不是我们彼此心灵深处的一种默契与幸福吗?
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