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33:
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0;s:
15802:
"六年级语文上册开学检测试题西南师大版A卷附解析@#@2019年六年级语文【上册】开学检测试题西南师大版A卷附解析@#@班级:
@#@_________姓名:
@#@_________学号:
@#@_________@#@@#@题号@#@知识基础@#@积累运用@#@口语交际@#@阅读@#@习作@#@总分@#@得分@#@试卷说明:
@#@@#@1、测试时间90分钟,测试题满分100分。
@#@@#@2、答题前,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。
@#@@#@3、答题时,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。
@#@@#@一、基础知识(每小题4分,本题共计20分)@#@1、将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的顺序是()。
@#@@#@在生命的旅程中,能拥有那来自四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊。
@#@提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以是();@#@可以是寥寥的片言只语,也可以是();@#@可以直对相知的友人,也可以是朝向();@#@可以是面对的激烈争辩,也可以只是()。
@#@@#@A、素不相识的陌生人@#@B、走了火的雷霆霹雳@#@C、悄无声息的一个暗示的眼神@#@D、不停的絮絮叨叨@#@2、带点的字应该怎样读?
@#@把正确的读音用“—”划出来。
@#@@#@勉强(qiangqiang)召集(zhaozhao)兴奋不已(xingxing)暖和(hé@#@huo)@#@入场券(juanquan)削铅笔(xiaoxuē)友好相处(chù@#@chǔ)大模大样(mó@#@mú@#@)@#@3、与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是()。
@#@@#@A、机不可失,时不再来B、抓住当前,不要这山望着那山高@#@C、志存高远,抢抓机遇D、机会多的是,不用急于定夺@#@4、读拼音,写词语。
@#@@#@5、辨字组词。
@#@@#@颗()梳()梭()歹()@#@棵()疏()棱()夕()@#@二、积累与运用(每小题5分,本题共计20分)@#@1、结合课文内容,谈谈你对下列句子的理解。
@#@@#@1.不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻练出一颗独立自主的心。
@#@《桃花心木》@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@2.那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都不得善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?
@#@”拉直变成“!
@#@”,找到了真理。
@#@@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@2、选词填空。
@#@@#@俏丽斑斓优美 @#@ @#@ @#@宁可……也……与其……不如……@#@1、蝴蝶穿着( @#@ @#@ @#@ @#@)的彩衣来了,高兴得在花丛中跳起了( @#@ @#@ @#@ @#@)的舞蹈。
@#@@#@2、桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。
@#@@#@3、渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
@#@@#@3、学以致用。
@#@@#@1、我捡起一朵落花,拾起一片落叶,我看到了它们蕴含的生命的奥秘,这时不禁想起龚自珍的诗句_________________________________________________________@#@2、母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?
@#@这使我们想起了诗句:
@#@_______________________________________。
@#@@#@3、《草虫的村落》一文中“游侠”指_______________,村落指_______________。
@#@@#@4、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
@#@他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了_____________________、_____________________两种施工方法。
@#@作为一名中华少年,我想对詹天佑说:
@#@__________________________________________。
@#@@#@4、按要求写句子。
@#@@#@1、我能看得出草虫的村落里,哪里是街道,哪里是小巷。
@#@(改为反问句)@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@2、我随手把生日礼物郑重地交给妈妈。
@#@(修改病句)@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@3、有些战士灰心了,说:
@#@“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。
@#@”(改为第三人称转述)@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@三、口语交际(每小题6分,本题共计6分)@#@1、展开想像写一写。
@#@这是一枚特种邮票,从邮票图案中,我读出了很多:
@#@@#@四、阅读短文,回答问题(每小题8分,本题共计24分)@#@1、阅读理解。
@#@@#@独享“体罚”的秘密@#@①弗洛斯特女士,是全镇男女老少心中的严师。
@#@我不知道她是如何走进大家心里的。
@#@至于我,那是因为一次难忘的体罚:
@#@挨板子。
@#@@#@②那是一次数学考试。
@#@考试前,弗洛斯特女士照例从墙上把那著名的松木板子取下来,比试着对我们说:
@#@“我们的教育以诚实为宗旨。
@#@我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时日。
@#@这既浪费你们的时间,也浪费我的时间。
@#@而我早已年纪不轻了,奉陪不起──好吧,下面就开始考试。
@#@”说着,她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来,拿起一本书,径自翻了起来。
@#@@#@③我勉强做了一半,就被卡住了,绞尽脑汁也无济于事。
@#@于是,我暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。
@#@果然,她传来了一张写满答案的纸条,我赶紧向讲台望了一眼──还好,她正读得入神,对我们的小动作毫无察觉。
@#@我赶紧把答案抄在了试卷上。
@#@@#@④晚上,我翻来覆去难以入眠。
@#@早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。
@#@这么说,她现在只是故意装聋作哑罢了。
@#@思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起去自首。
@#@@#@⑤第二天下午,我们战战兢兢地站到了老师身边:
@#@“我们知道错了,我们以后永远不做这种事了,就是……”(没说出口的是“请您宽恕!
@#@”)@#@⑥“姑娘们,你们能主动来认错,我很高兴。
@#@这需要勇气,也表明你们的向善之心。
@#@不过,大错既然铸成,你们必须承受后果。
@#@否则,你们不会真正记住!
@#@”说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷,撕了,扔进废纸篓。
@#@“考试作零分计,而且要接受惩罚。
@#@”@#@⑦看到她拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不清楚了。
@#@@#@⑧她吩咐我们分别站在大办公桌的两头。
@#@“现在你们都伏在自己身边的椅背上,把眼睛闭上!
@#@”她说。
@#@@#@⑨我抖抖嗦嗦地在椅背上伏下身子。
@#@听人说,人越是紧张就越会感受到痛苦。
@#@老师会先惩罚谁呢?
@#@“啪”的一声,宣告了惩罚的开始。
@#@看来,老师决定先对付伊丽莎白了。
@#@@#@⑩我尽管自己没挨揍,眼泪却出来了:
@#@“伊丽莎白是因为我才受苦的!
@#@”接着,传来了伊丽莎白的呜咽。
@#@@#@⑪“啪!
@#@”打的又是伊丽莎白,我不敢睁开眼睛,只是加入了大声哭叫的行列。
@#@@#@⑫“啪!
@#@”伊丽莎白又挨了一下──她一定受不了啦!
@#@我终于鼓起了勇气:
@#@“请您别打了,别打伊丽莎白了!
@#@您还是来打我吧,是我的错!
@#@──伊丽莎白你怎么了。
@#@”@#@⑬几乎在同时,我们都睁开了眼睛,越过办公桌,可怜兮兮地对望了一下。
@#@想不到,伊丽莎白竟红着脸:
@#@“你说什么?
@#@是你在挨揍呀!
@#@”@#@⑭怎么?
@#@疑惑中,我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板:
@#@“啪!
@#@”哦,原来如此!
@#@@#@⑮这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深。
@#@我想,有幸受过这种板子的学生一定都会像我们一样:
@#@在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密。
@#@@#@1.概括文章的主要内容,写在下列横线上。
@#@@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@2.联系上下文解释下列词语的意思。
@#@@#@
(1)无济于事:
@#@________________________________________@#@
(2)自首:
@#@____________________________________________@#@3.根据第5至第14自然段的内容,用文中的词语填写“我们”接受惩罚的经过。
@#@@#@战战兢兢→()→()→恍然大悟@#@4.默读文中画线的句子,想一想:
@#@弗洛斯特老师为什么要这样做?
@#@@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@21.读完全文,我们感受到弗洛斯特女士不仅是一位严厉的老师,同时也是一位___________的老师。
@#@@#@2、表达空间。
@#@@#@我们即将告别培育我们的母校,离开辛勤教育我们的老师,你一定有很多话想对自己的母校和老师讲,请把你想说的话如实讲出来。
@#@@#@要求:
@#@@#@1、题目自定@#@2、把想说的话说清楚,讲具体。
@#@@#@3、不少于500字。
@#@@#@3、课外阅读。
@#@@#@孔子游春(节选)@#@春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着弟子们到泗水河边游玩。
@#@@#@阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。
@#@大自然多像一位伟大的母亲!
@#@()的大地是她宽广的胸怀,()的森林是她飘逸的长发,()的太阳是她明亮的眸子,()的轻风是她甜蜜的絮语……@#@孔子的心情很不平静,就像他眼前的泗水波澜起伏。
@#@活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来,又不知疲倦地奔腾而去,孔子动情地望着泗水河,陷入了沉思。
@#@弟子们不知老师在看什么,都围拢过来。
@#@@#@子路问道:
@#@“老师在看什么呢?
@#@”@#@孔子说:
@#@“我在看水呀。
@#@”@#@“看水?
@#@”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。
@#@@#@子贡说:
@#@“老师遇水必观,其中一定有道理,能不能讲给我们听听?
@#@”@#@孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:
@#@“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。
@#@水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。
@#@水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。
@#@万物入水,必能荡涤污垢,他好像善使教化……由此看来,水是真君子啊!
@#@”@#@弟子们听了老师的一番宏论,无不惊讶,谁能料想,从司空见惯的流水中,老师竟能看出如此深奥的道理!
@#@@#@1、请用简洁的语言概括短文的主要内容。
@#@@#@______________________________________________________@#@2、联系上下文,理解词语的意思。
@#@@#@絮语——_________________司空见惯——_________________@#@3、联系上下文思考,选择恰当的词语填在文中的括号里。
@#@@#@A.温暖B.和煦C.广袤D.茂密@#@4、文中写到:
@#@孔子遇水必观。
@#@当你也看到水穿山岩,凿石壁,从无惧色的样子时,一定会自然地联想到成语:
@#@_________________、_________________等。
@#@@#@5、文中写到:
@#@“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。
@#@”结合生活实际谈谈你对这句话的理解。
@#@@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@6、结合孔子论水的这番话,你认为他的用意是什么?
@#@你从中体会到了孔子的什么特点?
@#@@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@____________________________________________________________@#@@#@五、习作(本题共计30分)@#@1、我的习作。
@#@@#@校园是我们积聚知识能量、增长见识才干、培养社会适应能力的人生码头,我们从校园这个人生码头起锚,开着人生之船扬帆远航。
@#@六年的小学生涯,青青校园里留下了我们几多的欢乐,几多的忧愁,请你围绕“校园”这一话题,选择校园生活中难以忘怀的人、事或景物,自拟题目,写一篇不少于400字的习作。
@#@@#@要求:
@#@语句通顺,内容真实具体,有一定的叙述顺序,感情真挚,能较正确的使用标点符号。
@#@@#@试题答案@#@一、基础知识(每小题4分,本题共计20分)@#@1、BDAC@#@2、勉强(qiangqiang)召集(zhaozhao)兴奋不已(xingxing)暖和(hé@#@huo)@#@入场券(juanquan)削铅笔(xiaoxuē)友好相处(chù@#@chǔ)大模大样(mó@#@mú@#@)@#@3、D@#@4、(锻炼)(鞭炮)(翡翠)(昏暗)@#@(拘留)(荣誉)(恐怖)(诞生)@#@5、略@#@二、积累与运用(每小题5分,本题共计20分)@#@1、结合课文内容,谈谈你对下列句子的理解。
@#@@#@1、这句话通过树自己在地下找水源,独立生长,也告诉我们要学会生存克服依赖心理。
@#@@#@2、“?
@#@”只从细微的,司空见惯的生活中发现问题,不断发问,“!
@#@”指不断研究思考解决疑问,就会找到我们身边的真理。
@#@说明真理并不遥远。
@#@@#@2、1.俏丽优美2.与其….不如3.宁可….也@#@3、1.落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@@#@2.谁言寸草心,报得三春晖@#@3.一只黑甲虫,草虫洞穴,“@#@4.从两端同时向中间凿进,中部凿井法,詹天佑,我要以你为榜样。
@#@我要像你一样爱国,为祖国作出贡献,要有勇于实践,创新的精神,做事要一丝不苟。
@#@我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲!
@#@写出意思即可@#@4、1.我怎么看不出草虫的村落里,哪里是街道,哪里是小巷呢?
@#@(难道、怎能)@#@2.删去随手。
@#@@#@3.有些战士灰心了,说,西瓜嫌他们的岛艰苦,不愿在那里安家。
@#@@#@三、口语交际(每小题6分,本题共计6分)@#@1、略。
@#@@#@四、阅读短文,回答问题(每小题8分,本题共计24分)@#@1、略@#@2、略@#@3、1.提示:
@#@孔子带弟子们到泗水河边游玩时,从司空见惯的流水中,阐述水是真君子的道理的故事。
@#@@#@2.提示:
@#@絮絮叨叨地说轻轻地述说看惯了就不觉得奇怪@#@3.C.广袤D.茂密A.温暖B.和煦@#@4..提示:
@#@滴水穿石持之以恒@#@5.提示:
@#@举例谈出水的无私精神,无例子扣一半分。
@#@@#@6.提示:
@#@教育他的弟子也要做真君子,具有真君子的品性充满智慧、循循善诱@#@五、习作(本题共计30分)@#@1、略@#@ @#@@#@";i:
1;s:
14372:
"商业广场设施设备的维保管理方案@#@商业广场设施、设备的维保管理方案@#@商业广场设施、设备的维保管理方案提要:
@#@设施、设备的维保管理总要求1、实行全面设备(设施)管理制度,强化设备的基础管理工作@#@商业广场设施、设备的维保管理方案@#@一、基本情况@#@本商业广场设施、设备主要包括给排水、供配电、消防、智能化监控等各个子系统,其中:
@#@制定相应的工程设备管理制度,通过运用科学合理的管理方式,确保各项设备设施正常运作,为商户的生产、生活提供可靠保障。
@#@@#@二、设施、设备的维保管理总要求@#@1、实行全面设备(设施)管理制度,强化设备的基础管理工作,维修和定期保养相结合。
@#@@#@2、制订和落实工作程序,每件事务和工作都有明确合理的程序,程序中的重要环节有统一的报表文件以及具体的经办人、责任人。
@#@@#@3、各专业商户管人员必须根据责任范围内设备、设施的实际情况,制定出适合于各分系统、设施的规章制度、维修保养规程,力求在实际运作过程中行之有据、做之有理。
@#@@#@4、运行值班人员负责设备、设施的运行操作及日常巡视检查工作,并做好每天的运行记录,运行中发现问题及时通知维修人员进行处理。
@#@@#@5、维修人员负责设备、设施的维修保养工作,并做好维修保养记录。
@#@@#@6、完善设备、设施信息管理系统,对每项设备、设施分类建立电子档案,并保持实时更新。
@#@@#@四、设备管理维保内容及质量标准@#@1、给排水系统维保内容@#@序号@#@项目@#@工作要求@#@质量标准@#@1@#@给水管道@#@每月检查一次,随时清通管道@#@管道通畅,保证供水,外观无明显破损@#@2@#@阀门@#@每月检查一次,每周巡视检查一次,发现问题,及时处理:
@#@小修及时修复。
@#@@#@无明显漏、滴、跑现象,开关灵活@#@3@#@化粪池@#@清掏一年一次@#@无外溢@#@4@#@压力表@#@每月检查一次,每周巡视检查一次,发现问题,及时处理:
@#@小修及时修复。
@#@@#@ @#@@#@显示值正常,外观完好@#@5@#@机械润滑@#@每月检查一次,每季度加油@#@保证设施正常运转,无缺油、机械故障@#@6@#@排水管道@#@每月检查一次,随时清通,小范围除锈刷漆@#@外观完好,无堵塞@#@7@#@雨水管、地漏道@#@每月检查一次,随进清通每周巡视检查一次,发现问题,及时处理:
@#@小修及时修复。
@#@@#@ @#@@#@天台、地面雨水管口无明显杂物堵塞@#@8@#@井盖@#@随时检查,每周巡视检查一次,发现问题,及时处理:
@#@小修及时修复。
@#@@#@每半年刷漆@#@无明显破裂、损坏@#@9@#@泵体@#@每季一次检查,发现问题报告@#@运行正常@#@2、供配电系统维保内容@#@序号项目工作要求质量标准@#@1电缆头日常检查,小修即坏即修无不良接触、良好@#@2温控、湿控日常检查,小修即坏即修外表清洁,显示正常,固定可靠@#@3绝缘鞋、手套每年送检@#@4断路器日常检查,小修即坏即修标号清晰,性能良好@#@5指示灯,按钮,转换开关日常检查,小修即坏即修外表清洁,标号清晰,固定可靠@#@6电容无功补偿每日检查,电容及时更换电容补偿三相平衡@#@7指示灯、保险日常检查,小修即坏更换正常使用@#@8配电屏对地测试日常检查接地良好@#@9整体保养每月一次@#@10配电房全面保养每年二次@#@11变压器性能检测每二年一次@#@3、室内外照明系统维保内容@#@序号@#@项目@#@工作要求@#@质量标准@#@1公共通道照明日常检查,小修即坏即修灯开关正常,线路完好@#@2楼梯照明日常检查,小修即坏即修灯开关正常,线路完好@#@3洗手间照明日常检查,小修即坏即修灯开关正常,线路完好@#@6应急灯,安全指示灯日常检查,小修即坏即修@#@五、给排水系统管理@#@1、运行管理@#@1)给排水系统包括生活给水系统、消防给水系统、消防喷淋系统、排水系统。
@#@@#@2)运行专人专职管理,严格执行持证上岗制度,定岗定人。
@#@@#@3)实行24小时值班制度。
@#@@#@4)消防系统定期进行试运行,确保系统安全可靠。
@#@@#@2、维修保养@#@1)制定科学合理的维修保养计划并组织实施。
@#@@#@2)维修操作人员合理配置,严格执行持证上岗制度。
@#@@#@3)加强日常巡视、检查,切实执行“应修尽修、全面保养”的方针。
@#@@#@4)提高管网工作效率,有效处理管网系统的跑、冒、滴、漏现象,以减少损失,以达到节能、经济运行的目的。
@#@@#@3、应急预案@#@1)遇有事故,及时抢修,限水、停水24小时前通知商户。
@#@@#@2)检查漏水的准确位置及所属水质,并在许可能力下,立即设法制止漏水,若不能制止,应立即寻求支援,在支援人员到达之前尽量控制现场,防止损坏扩大。
@#@@#@3)观察周围环境,漏水是否影响各项设备,如电力设备、线缆等。
@#@@#@4)利用沙包等物件堆箱,防止漏水渗入电机等重要设备。
@#@@#@5)利用现有工具,设法清理现场。
@#@@#@6)如漏水可能会导致索赔等问题,须拍照存档以作日后证明。
@#@@#@7)日常巡视、检查时,应留意渠道及排水是否有淤泥、杂物,随时加以清理,以免堵塞。
@#@@#@8)如该部位曾经有水浸记录,平时应准备足够沙包,作为爆水管及雨季应急之用。
@#@@#@六、供配电系统维保管理@#@1、运行管理@#@1)工程技术部应根据不同设备、设施的性能、技术指标等,合理制订出维保计划及相应的操作和维修保养规程。
@#@@#@2)运行值班人员应严格按照值班规定实行24小时值班制,对大楼变压器室、高低压配电室等有关设备、设施进行巡回检查,同时做好相应记录。
@#@@#@3)运行值班人员在日常设备、设施操作过程中必须严格按安全操作规程进行,执行〈工作票〉、〈操作票〉制度,牢固树立“安全第一”的思想,确保人身和设备、设施的安全。
@#@@#@4)运行值班人员必须留意和掌握供电设备、设施的运行状况,发现隐患,及时报告故障,并做好详细记录。
@#@@#@2、维修保养管理@#@1)维修人员进行日常维修保养工作必须严格按照〈电气维修管理规定〉及各种设备、设施的〈维修保养操作规程〉进行,并按要求做好安全保障措施和技术措施。
@#@@#@2)维修人员应熟悉、掌握大楼各系统所有照明器具情况,认真做好维修工作、更换工作。
@#@@#@3)合理设计公共场所照明控制线路,如露天场所的照明可以采用光电控制,采用节能灯源,以达到节能、经济运行的目的。
@#@@#@4)工程技术部应定期组织人员对供配电系统进行全面的、系统的检查、调试,并根据实际需要充分做好合理用电调配和节能工作。
@#@@#@3、应急预案@#@1)在即将发生台风、暴雨时,工程技术部应组织人员对所有供配电系统进行预防性检查,多方位监视,同时做好抢修工作准备。
@#@灾情过后,对供配电系统进行一次全面检查,发现问题及时处理。
@#@@#@2)发生火灾时,运行值班人员应立即报警并切断火灾区域电源,积极灭火。
@#@事后,必须对供电设备、设施进行全面检查方可恢复供电。
@#@@#@3)发生故障,及时抢修,短时间不能完成抢修的,应通知商户。
@#@@#@4)限电、停电应提前24小时通知商户。
@#@@#@4、临时用电管理@#@1)为保障用电安全,临时用电实行申请制度,商户在拉线用电前,应填写〈临时用电申请表〉经物业部经理审批后方可临时用电。
@#@@#@2)用电期间,运行值班人员应根据用电情况,认真做好巡视、检查工作,及进送、停电,保证供电。
@#@@#@3)用电后,维修及运行值班人员应积极配合商户做好临时用电的拆除工作,同时,进行认真检查,保证安全,不留隐患。
@#@@#@七、消防系统维保管理@#@1、运行管理@#@1)实行24小时值班制度。
@#@@#@2)运行值班人员应密切注意消防系统运行情况,并做好记录。
@#@@#@3)对于系统报警信号,值班人员应立即通知报警区域保安,并作好记录。
@#@如为误报,应通知维修人员进行维修。
@#@@#@2、维修管理@#@1)每月对系统维修保养一次。
@#@@#@2)每年对系统进行两次性能检测。
@#@@#@3)重要项目委托专业公司进行。
@#@@#@八、服务承诺@#@1、商户有关工程方面的咨询10分钟内到达现场。
@#@@#@2、出现意外停电、水管渗漏等紧急事件保证5分钟内到达现场。
@#@@#@3、急修及时完成,一般维修当天完成。
@#@@#@4、客人被困电梯10分钟内解救。
@#@@#@5、各项维修业务返修率低于1%。
@#@@#@九、操作规程@#@高低压配电房的管理及操作规程@#@1、配电房必须设锁,闲人免进。
@#@进出配电房应放好防鼠档板。
@#@@#@2、值班期间禁止从事与工作无关的一切事情,不得擅离职守。
@#@@#@3、接班人员未到位,当班人员不得离开工作岗位。
@#@@#@4、每班做好巡查记录,《变配电运行记录表》、《设备故障处理表》。
@#@@#@5、值班人员必须熟悉触电急救方法。
@#@@#@6、对高(低)压操作及检修必须按规定使用电工绝缘工具、绝缘鞋、绝缘手套、验电笔、接地线等,而且在保护人监护下执行操作。
@#@@#@7、需要停电进行线路检修时,首先需要检查电梯是否已停在一楼并确定轿厢内无人员的情况下,方可进行操作。
@#@@#@8、要执行停、送电操作,必须办好有关手续,坚持工作票制度。
@#@凡要执行10kv高压部分及低压母联开关时,未经主管人员批准,不许操作。
@#@停电拉闸、检修停电要挂标志牌。
@#@@#@9、禁止用超长金属物在带电低压柜上工作。
@#@@#@10、严格执行岗位职责,遵守交接班制度和安全、防火、清洁卫生制度。
@#@@#@11、配电房室内温度控制在40℃以下。
@#@@#@12、停电时应先断开各分路的空气开关,再断开各回路控制柜的隔离开关,然后再断开多功能断路器,最后再断开总隔离开关。
@#@禁止带负荷拉刀闸(隔离开关)。
@#@@#@13、送电时首先检查各分路是否断开,然后合电源总隔离开关,多功能断路器,各分回路控制隔离开关,最后按各分路的空气开关的顺序依次合闸送电。
@#@@#@14、在恶劣的气候环境下,要加强对设备的特巡,当发生事故时,应保持冷静,按照操作规程及时排除故障,并做好记录。
@#@@#@消防系统操作规程@#@一、主机控制器@#@1)查询:
@#@@#@1、按下菜单(menu)按钮到下一级菜单,选择菜单上需要查询信息前面相应数字的数字按钮。
@#@@#@2、退出查询按返回(Esc)按钮返回到上一级菜单。
@#@@#@2)联动:
@#@@#@1、查看是否为自动(黄色灯亮)。
@#@@#@2、联动设置:
@#@通过菜单上“系统设置”到下一级菜单,选择“联动设置”再到下一级菜单选择“自动”或“手动”。
@#@@#@3、快速查找联动信息:
@#@在菜单上选择“联动信息”到信息栏,同时按下“Shift+回路(0、1、2、3)”能快速找到相应的回路,再通过上下(▲、▼)按钮查找需要的信息。
@#@@#@4、命令状态修改:
@#@在菜单上选择“联动命令”到信息栏,在信息栏上对“命令状态”进行修改,按“2”键为“已发出”,按“3”键为“未发出”。
@#@@#@3)故障:
@#@先按“停止”键或“消音”按钮对警铃消音,否则按“复位”按钮对系统复位。
@#@如果主机死机请立即通知工程部处理。
@#@@#@二、消防广播@#@1、通过“联动信息”查看消防广播是否为“已发出”,否则通过“联动命令”进行修改。
@#@@#@2、合上动放盘上电源开关,将音量调节器调到“3”。
@#@@#@3、按下紧急广播按钮,再按下话筒按钮。
@#@@#@4、广播时在广播录放盘内装上磁带同时录音。
@#@@#@5、使用电子语音时按下“电子语音”按钮可自动广播。
@#@@#@三、消防电话:
@#@按下相应的电话按钮即可通话。
@#@@#@工程技术部交接班制度@#@1、值班人员应按统一安排的班次值班,不得迟到、早退、无故缺勤,不能私自调班、顶班。
@#@因故不能值班者,必须提前征得主管人员同意,并按规定办理请假手续,才能请假。
@#@@#@2、交接班双方人员必须做好交接班的准备工作,准时进行交班。
@#@交接班的准备工作包括:
@#@查看运行记录,介绍进行状况和方式,以及设备检修、变更等到情况;@#@清点仪表、工具;@#@检查设备状况等等。
@#@交班时,双方在值班记录上签字。
@#@@#@3、在下列情况下不得交接班:
@#@@#@①在事故处理未完成或重大设备启动或停机时;@#@@#@②交接班准备工作未完成时:
@#@@#@③接班人员未到时;@#@@#@④主管人员指定替代值班人员未到时;@#@@#@⑤接班人员有酒醉现象或其它神志不清情况而未找到顶班时@#@工程技术部运行值班制度@#@1、必须坚守岗位,不得擅自离岗,如因工作需要临时离岗,必须有符合条件的人替岗,告知时间及去向。
@#@实行轮班就餐制。
@#@@#@2、根据操作规程及岗位责任制的要求,按时巡查,按规定做好设备运行情况记录。
@#@@#@3、巡查时必须要做到“看、听、嗅、摸、记”。
@#@@#@4、如出现设备故障,而当班人员不能处理,应及时上报。
@#@@#@5、值班人员接到报修时,通知相关人员进行维修。
@#@如特急维修,值班人员应及时维修。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
87:
"上海市浦东新区学年高一下学期期末考试数学试题扫描版含答案@#@";i:
3;s:
12547:
"鲁教版学年度第一学期期中考试九年级英语初三试题@#@鲁教版2016--2017学年度第一学期期中考试@#@初三年级英语试题@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷分第l卷和第11卷两部分,第l卷为选择题,55分;@#@第ll卷为非选择题,45分;@#@共100分。
@#@考试时间为110分钟(含听力20分钟)。
@#@@#@第1卷(选择题共55分)@#@一、听力选择(共15小题,计l5分)@#@
(一)请听录音中五个句子。
@#@从A、B、C三幅图片中,选出与句子内容相符@#@的图片。
@#@(每个句子仅读一遍)@#@@#@
(二)请听录音中五组短对话。
@#@每组对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中,选出能回答所给问题的最佳答案。
@#@(每组对话读两遍)@#@6.HowdoesPeterstudyforatest?
@#@@#@A.Byworkingwithagroup.@#@B.Bymakingwordcards.@#@C.Byaskingtheteacherforhelp.@#@7.WhatdidBilldoonhisvacation?
@#@@#@A.HewenttoThailand.@#@B.HevisitedhisauntinHongKong.@#@C.HevisitedhiscousinsinAmerica.@#@8.What’sSusan’sdressmadeof?
@#@@#@A.Cotton.B.Silk.C.Wedon’tknow.@#@9.CanAnnagototheshoppingcenterwithJack?
@#@@#@A.Yes.shecan.B.N0,shecall’t.C.Wedon’tknow.@#@10.Whoseschoolbagisthis?
@#@@#@A.Mary’S.B.Linda’S.C.Bob’S.@#@(三)请听下面两段对话。
@#@然后从每小题中所给的A、B、C三个选项中,选出一个能回答所给问题的最佳答案。
@#@(每段对话读丽遍)@#@听第一段对话,回答第ll至l2小题。
@#@@#@11.Whatisthepossiblerelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Teacherandstudent.B.Friends.C.Strangers.@#@12.Whereisthebookstore?
@#@@#@A.Itnexttothepostoffice.@#@B.Itnexttothebank.@#@C.Itnexttothemuseum.@#@听第二段对话,完成第l3至第l5小题。
@#@@#@13.Whatdoesthespeakers’Englishclassbegin?
@#@@#@A.At7:
@#@30.B.At7:
@#@50.C.At8:
@#@00.@#@14.IsJohnill?
@#@@#@A.Yes.heis.B.N0,heisn’t.C.Wedon’tknow.@#@15.HowdoesJohnoftengotoschool?
@#@@#@A.Bybike.B.Bybus.C.Onfoot.@#@注意:
@#@请同学们翻到第8页,找到第ll卷第四大题,继续做听力填词题。
@#@@#@二、语言知识运用(共两节,计16分)@#@第一节单项填空(共8小题,计8分)从每小题A、B、C、D四个选项中,选出一个能填入句中空白处的最佳答案。
@#@@#@16.appleadaykeepsthedoctoraway.@#@A.AB.AnC.TheD./@#@17.一nicemodelplane@#@—Thanks.Imadeitwith3-Dprinterbymyself.@#@A.HowB.WhatC.HowaD.Whata@#@18.TheSilkRoadwaslongthatitpassedthroughmanycountries.@#@A.veryB.tooC.SOD.quite@#@19.Mobilephonesforcommunicatingwithothers@#@A.isusedB.areusedC.wasusedD.uses@#@20.Allthestudentsshould.@#@A.beallowedstudyinghard.B.allowtostudyhard.@#@C.beallowedtostudyhard.D.allowstudyinghard@#@21.一Couldyoupleasetellme@#@一Twohoursago.@#@A.whenyoufinishyourhomework@#@B.whenyoufinishedyourhomework@#@C.whendoyoufinishyourhomework@#@D.whendidyoufinishyourhomework@#@22.一Whosecoatisthis?
@#@@#@一ItbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.@#@A.mustB.canC.mustn’tD.can’t@#@23.Thenumberofthestudentsinourgradeaboutsixhundred,tw0-thirdsofthemaregirlswhenmyEnglishteachercametomysch001.@#@A.areB.isC.wasD.were@#@第二节完形填空(共8小题,计8分)@#@阅读下面短文,从每小题A、B、C、D四个选项中,选出一个能填入文中相应空白处的最佳答案。
@#@@#@J.K.RowlingisthewriterofHarryPotter,whichisnowoneofthebest—sellersintheworld.ShewasborninBritainonJuly31st,1965.@#@Shehadonesisterwhowastwoyearsyoungerthanher.Bothgirlsliked24totheirfather’sbedtimestories.Theyespeciallylovedstoriesaboutmagic.Rowlingwroteherfirststony25theageofsix.@#@Onalongtraintripinl990,anideacametoher.Shewantedtowriteaboutaboywhohadmagicbuthedidn’tknowit.Inl992,Rowlingbegan26thefirstHarry@#@Potterbookforyoung27ItappearedinJune,1997.Thebookwasagreatsuccess.AndthefilmcameoutinNovember,2001.NowtheHarry.Potterseries(系列)@#@is28withpeopleofallagesandaboutsixty29booksweresoldin200countries.@#@Inthisseries,Harryisanordinaryboy:
@#@polite,friendly,braveandclever.SowhenchildrenreadaboutHarry,theycallimaginebeinglikehim.That’s30theHarryPotterserieshasbeenSOpopular.@#@J.K.Rowlingiseven31withtheSuccess.Nowshe’sreallyenjoyinglife.She@#@saidshewouldgoonwritingchildren’sbooks.@#@24.A.1istenB.speakC.1isteningD.speaking@#@25.A.inB.atC.forD.to@#@26.A.writeB.wroteC.towriteD.written@#@27.A.writersB.driversC.singersD.readers@#@28.A.bestB.popularC.gladD.busy@#@29.A.millionB.millionsC.millionofD.millionsof@#@30.A.whenB.whereC.whyD.what@#@31.A.sadB.worriedC.unhappyD.happy@#@三、阅读理解(共16小题,计24分)@#@阅读下面短文,从每小题A、13、c、D四个选项中,选出能回答所提问题或完@#@成所给句子的最佳答案。
@#@@#@A@#@TheCartoonMuseum@#@ComeandseethebestofBritishcartoonart.Thereissomethingfor@#@Everyone--includingpopularcartooncharactersandagreatshopfull@#@offunnybooksandcards.@#@Price:
@#@£4.O0@#@Openingtimes@#@Tuesday-Saturdayl0:
@#@30-17:
@#@30Sundayl2:
@#@00-18:
@#@00@#@Cox’sHotel@#@Tel:
@#@01789404600@#@E-mail:
@#@info@coxshotel.co.uk@#@Website:
@#@www.Coxshotel.co.uk@#@Openingtimes@#@Coffeeshop:
@#@9:
@#@00am-6:
@#@00pm@#@Tearoom:
@#@l0:
@#@30am-5:
@#@30pm@#@Pub(酒吧):
@#@12:
@#@00-midnight(1:
@#@30amonFriday/Saturday)@#@StratfordButterfly(蝴蝶)Farm@#@Tel:
@#@01789299288@#@Price:
@#@£loadult£6child£16family@#@OpeningHours:
@#@Summer10am-6amWinter10am-4:
@#@30pm@#@E-mail:
@#@sales@butterflyfarm.C0.uk@#@Visit:
@#@www.Butterflyfarm.C0.ukwww.jxyyjx.tom@#@32.WherecanwegetfunnycardswhenwevisitEngland?
@#@@#@A.IntheCartoonMuseum.B.OnStratfordButterflyFarm.@#@C.AtCox’sHotel.D.AtCox’spub.@#@33.WhichisthepropertimetogotothepubatCox’sHotel?
@#@@#@A.9:
@#@00—18:
@#@000nFriday.B.10:
@#@30—17:
@#@300nTuesday.@#@C.12:
@#@00—1:
@#@300nSaturday.D.10:
@#@00—16:
@#@300nMonday.@#@34.HowmuchshouldJackandhisparentspayforavisittoStartfordButterflyFarm?
@#@@#@A.£6.B.£26.C.£l0.D.£l6.@#@35.WecanemailtogetmoreinformationaboutCox’shotel.@#@A.WWW.coxshotel.co.uk@#@B.www.butterflyfarm.co.uk@#@C.info@coxshotel.co.uk@#@D.sales@butterflyfarm.co.uk@#@B@#@Asastudent,1wasmostafraidtoanswerquestionsinclass,andIfoundthatthestudentsaroundwerejustlikeme.Atthebeginningofeachclass,whentheteacheraskedaquestion,IalwaysloweredmyheadbecauselwasafraidthattheteacherRaWmeOneday,inaforeignlanguageclass,Mr.BlackgaveUSalesson.HewantedUStobeactiveinclass.SOheaskedUSsomequestions,butnooneanswered.”Letmetellyouastoryfirst.”hesaid.@#@“WhenIcametotheUnitedStatestostudy,theuniversityofteninvitedfamouspeopletomakespeeches.Beforethebeginningofeveryspeech,Ifoundaninterestingthing.Thestudentsaroundmealwaystookacardboardfolded折叠的)inhallwrotetheirnamesinboldwiththemosteve-catchingcolor,andthenplacedthecardboardontheseat.Sowhenthespeakerneededtheanswersfromthestudents.hecouldseeandcallalistener’snamedirectly.”@#@“Icouldn’tunderstandthat.Myclassmatetoldmethespeakerswerealltoppeople,whomeantchances.Whenyouranswerwastohissurprise,itmeanthemightgiveyoumorechances.Infact.Ireallysawafewstudentsgotgreatchancesbecauseofthat.”@#@Afterlisteningtothestory.Iunderstood也atthechancewillnotfindyouitself.Youmustshowyourselfallthetimesothatyoucanfindachanceonthecard.@#@36.WhatdidMr.Blackwantthestudentstodoinhisclass’?
@#@@#@A.Readloudly.B.Takenotescarefully.@#@C.Beactive.D.Listentohimquietly.@#@37.Howdidthewriter’sclassmatesbehavewhentheywereaskedquestions?
@#@@#@A.Theyraisedtheirhands.B.Theyshooktheirheads.@#@C.Theyclosedtheireyes.D.Theyloweredtheirheads.@#@38.Whatdoestheunderlinedword“eye-catching”inParagraph3mean?
@#@@#@A.引入注目的B.眼睛疼痛的C.目光呆滞的D.泪眼艨胧的@#@39.Whatdoesthewritermainlytellus?
@#@@#@A.Doingasothersdoisnecessary.@#@B.Answeringquestionsbravelyiseasy.@#@C.Attractingothers’attentionisinterestin9.@#@D.Showingyourselfbravelycanwinchances.@#@C@#@@#@Agroupofreportersaskedagroupof4-t0-8-year-oldchildrenthisquestion.“Whatdoeslovemean”Theanswersweresurprisin9.Thechildrenwouldanswerliketheydidbelow.@#@Rebecca—age8@#@“Whenmygrandmotherhurtherknees,shecouldn’tbend(弯腰)overandpainther@#@toenails(脚趾甲)anymore.Somygrandfatherwoulddoitforherallthetime,even@#@whenhishandshurt.t00.That’slove.”@#@Samantha—age6@#@“Loveiswhensomeonehurtsyou,andyougetsomadbutyoudon’tshoutather@#@becauseyouknowitwouldhurtherfeelings.”@#@Terry—age4@#@“Loveiswhatmakesyousmilewhenyou’retired.”@#@Bethany—age4@#@“Iletmybigsisterpickon(捉弄)mebecausemyMumsayssheonlypicksonme@#@becauseshelovesme.SoIpickonmybabysisterbecauseIloveher.”@#@Lauren—age4@#@“Iknowmyeldersisterlovesmebecauseshegivesmeallheroldclothesandhastogooutandbuynewclothes.’’@#@Elaine—age5@#@“LoveiswhenMummygivesDaddythebestpieceofchicken.”@#@C1ea—age5@#@“MyMummylovesmemorethananybody.Youdon’tseeanyoneelsekissingmeto@#@sleepatnight.’’@#@Jessica—age8@#@“Youreallyshouldn’tsay‘Iloveyou’unlessyoumeanit.Butifyoumeanit.you@#@shouldsayitalot.Peopleforget.”@#@40.ThepassagemainlytellsUSabout.@#@A.what“lire”meanstochildrenB.what“family”meanstochildren@#@C.what“friendship”meanstochildrenD.what“10ve”meanstochildren@#@41.WhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtothepassage@#@A.Rebecca’sgrandmotherevercouldn’tbendover.@#@B.Bethanywantstobepickedonbyanyotherperson.@#@C.IfSamanthabecomesangry,shewillnotshoutatothers.@#@D.Laurenpreferstowearhersister’soldclothes.@#@42.WhatisloveaccordingtoTerry?
@#@@#@A.Loveisthecarebetweenhusbandandwife.@#@B.Loveisarestwhenyouaretired.@#@C.Loveiswhatcheersyouupwhenyouaretired.@#@D.Loveisakissfromparents.@#@43.Howmanychildrenareinterviewed?
@#@@#@A.Five.B.Six.C.Seven.D.Eight.@#@D@#@Ingeneral,it’shardtospendenoughtimeinbothconcentratingonlessonsand@#@takingpartinsocialactivities.Butlwantedtosucceedinboth.IknewthiswouldbeachallengebutIdidn’trealizehowdifficultitwasuntilmyclassesinthehighschoolbegan.@#@Igotonwellwithothergirls.Afterschool.Ioftenhadicecreamwiththemfirstinsteadoffinishingmyhomeworkbeforeitwastimetohanditin.Ialwaysfinisheditthenextdaybetweenclasses.Iknewitwasn’tverygoodandthegradesthatIgetshowedlwa。
@#@snothard.workingenough.IrealizedthatIneededtofindsomekindofbalance.@#@SoIcreatedatimetablethatwoulddividemytimebetweenstudyingandrelaxin9.Itwasagoodideabutlwasonlyabletofollowitforafewdaysbecauseitmademeundertoomuchpressure.@#@Later.Itriedanotherplan.EachweekIlistedeveryth";i:
4;s:
28424:
"设计概述@#@目 录@#@ 一、课程性质与设置目的@#@ 二、课程内容和考核目标@#@ 第1章 设计含义@#@ 第2章 设计元素@#@ 第3章 设计原则@#@ 第4章 设计思维与方法@#@ 第5章 设计程序@#@ 第6章 设计师@#@ 第7章 设计的技术特征@#@ 第8章 设计的艺术特征@#@ 第9章 设计的经济特征@#@ 第10章 设计的文化特征@#@ 第11章 工业产品设计@#@ 第12章 环境艺术设计@#@ 第13章 视觉传达设计@#@ 第14章 染织服装设计@#@ 第15章 非物质设计@#@ 第16章 现代设计史略@#@ 第17章 设计心理学@#@ 第18章 设计美学@#@ 第19章 设计教育学@#@ 第20章 设计批评@#@ 三、有关说明与实施要求@#@ 附录:
@#@题型举例@#@ 一、课程性质与设置目的@#@ 一、设计原理课程是高等教育自学考试艺术设计专业(独立本科段)的必修课,是艺术设计专业的一门基础理论课程。
@#@本课程对现代设计实践活动和相关理论知识进行了全面介绍和论述,内容包括设计内涵:
@#@设计涵义、元素、原则、思维方法、程序、设计师;@#@设计特征:
@#@设计的技术、艺术、经济、文化特征;@#@设计形态:
@#@工业产品设计、环境艺术设计、视觉传达设计、染织服装设计、非物质设计;@#@设计史论:
@#@现代设计史略、设计心理学、设计美学、设计教育学、设计批评。
@#@@#@ 二、本课程的设置目的在于帮助考生全面认识和了解现代设计,把握现代设计的实质和规律,为未来专业设计的学习、训练、实践和创意奠定基础,并起到促进和指导作用。
@#@本课程第一部分具体分析和论述了现代设计的涵义、元素、原则、程序、思维方法、设计师等,让学生对设计实践有清晰、深刻的认识;@#@第二部分从宏观的角度对设计的技术、艺术、经济和文化特征进行了论述,从广度上和深度上提高和加深学生对设计多种特征的认识;@#@第三部分介绍和论述了现代设计在现实社会中呈现的多种具体形态,让学生对具体设计形态有清晰的认识和了解;@#@第四部分从历史和跨学科理论的层面,对设计史进行简略回顾,对设计理论的研究成果进行了介绍,以提高学生的设计史论知识和水平。
@#@@#@ 三、教材重点是第2、3、4、5、6章,次重点是1、7、8、9、10、11、12、13、14、15章,其余为一般章节。
@#@设计元素、原则、思维方法、程序、设计师及设计特征和设计形态是设计概论课程考核的主要内容。
@#@@#@ 二、课程内容和考核目标@#@ 第1章 设计涵义@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章主要论述了设计的涵义。
@#@通过本章的学习,了解设计的广义涵义、语源学意义和狭义涵义;@#@了解现代设计产生和发展的过程;@#@掌握现代设计的涵义、特点和形态。
@#@本章重点:
@#@现代设计的涵义和形态。
@#@本章难点:
@#@现代设计的特点。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 1.1设计@#@ 1.1.1设计是人的冲动和需要@#@ 1.1.2设计的语源学意义@#@ 1.2现代设计@#@ 1.2.1现代设计的产生和发展@#@ 1.2.2现代设计的含义、特点和形态@#@ 三、考核知识点及要求@#@
(一)设计@#@ 领会:
@#@广义的设计是一种人类对秩序和规律的渴望和冲动。
@#@@#@
(二)现代设计@#@ 1.领会:
@#@现代设计的一般涵义和核心内容、现代设计的特点。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@现代设计的基本形态。
@#@@#@ 第2章 设计元素@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计元素。
@#@通过本章的学习,理解和掌握线条、空间、明度、色彩、肌理、材料等设计元素的类型、特征、组合方式和在设计中的作用等;@#@本章重点:
@#@线条的类型和特性;@#@线条在设计中的作用;@#@二维平面幻想空间的营造方法;@#@肌理的类型和功能。
@#@本章难点:
@#@空间的营造和构成方法。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 2.1线条、空间@#@ 2.1.1线条@#@ 2.1.2空间@#@ 2.2明度、色彩@#@ 2.2.1明度@#@ 2.2.2色彩@#@ 2.3肌理、材料@#@ 2.3.1肌理@#@ 2.3.2材料@#@ 三、考核知识点及要求@#@
(一)线条、空间@#@ 1.领会:
@#@“动线”,“主轴线”,“序列”。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@线条在设计中的作用;@#@三维立体空间的类型;@#@创造空间的方法。
@#@@#@ 3.综合应用:
@#@线条的类型和特性;@#@二维平面幻想空间的营造方法。
@#@@#@
(二)明度、色彩@#@ 1.识记:
@#@明度,三大面,三大调,艾维斯色相环,孟塞尔色彩理论。
@#@@#@ 2.领会:
@#@色彩性质,色彩关系。
@#@@#@ (三)肌理、材料@#@ 1.领会:
@#@材料的特质。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@肌理、肌理的类型,肌理的功能。
@#@@#@ 第3章 设计原则@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计原则。
@#@通过本章的学习,对设计基本原则有深刻的认识,掌握统一性、多样性、平衡、节奏、比例、尺度等设计基本原则,理解和掌握这些原则的作用原理、作用效果和具体类型。
@#@本章重点:
@#@如何达到设计的统一;@#@平衡的类型;@#@节奏的类型。
@#@本章难点:
@#@节奏类型。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 3.1统一与多样@#@ 3.1.1统一性@#@ 3.1.2多样性@#@ 3.2平衡与节奏@#@ 3.2.1平衡@#@ 3.2.1节奏@#@ 3.3比例与尺度@#@ 3.3.1比例@#@ 3.3.2尺度@#@ 三、考核知识点及要求@#@
(一)统一与多样@#@ 1.简单应用:
@#@如何达到设计的统一和三种一般方法。
@#@@#@ 2.领会:
@#@多样性的精髓。
@#@@#@ 3.简单应用:
@#@结合统一性与多样性的原则或方法。
@#@@#@
(二)平衡与节奏@#@ 1.综合应用:
@#@平衡的类型和实例。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@节奏的类型。
@#@@#@ (三)比例与尺度@#@ 1.简单应用:
@#@几种经典比例。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@用实例说明设计中尺度的运用。
@#@@#@ 第4章 设计思维与方法@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计的思维和方法。
@#@通过本章的学习,掌握设计思维的特征和类型;@#@掌握设计四种基本方法;@#@掌握和运用头脑风暴法。
@#@本章重点:
@#@创造性思维如何催生设计创意;@#@头脑风暴法。
@#@本章难点:
@#@创造性思维如何催生设计创意。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 4.1设计思维@#@ 4.1.1设计思维是科学思维和艺术思维的结合@#@ 4.1.2设计思维是一种创造性思维@#@ 4.1.3设计思维的类型@#@ 4.2设计方法@#@ 4.2.1功能论方法@#@ 4.2.2艺术论方法@#@ 4.2.3系统论方法@#@ 4.2.4头脑风暴法@#@ 三、考核知识点及要求@#@
(一)设计思维@#@ 1.领会:
@#@创造性思维的特征,设计思维的类型。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@设计思维中的科学思维和艺术思维,以及它们的作用方式。
@#@@#@ 3.综合应用:
@#@创造性思维如何催生设计创意。
@#@@#@
(二)设计方法@#@ 1.领会:
@#@设计的基本方法。
@#@@#@ 2.综合应用:
@#@头脑风暴法。
@#@@#@ 第5章 设计程序@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计程序。
@#@通过本章的学习,掌握设计过程的环节和一般程序,理解灵感的触发和集体智慧的重要性。
@#@本章重点:
@#@设计的过程;@#@团队设计。
@#@本章难点:
@#@灵感的触发。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 5.1设计过程@#@ 5.1.1灵感触发@#@ 5.1.2设计过程@#@ 5.1.3调动集体智慧@#@ 5.2一般设计程序@#@ 5.2.1设计三部曲@#@ 5.2.2一般设计程序@#@ 三、考核知识点及要求@#@
(一)设计过程@#@ 1.领会:
@#@灵感和灵感的触发。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@团队设计。
@#@@#@ 3.综合应用:
@#@设计的过程。
@#@@#@
(二)一般设计程序@#@ 1.领会:
@#@设计一般程序。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@设计“三部曲”。
@#@@#@ 第6章 设计师@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计师。
@#@通过本章的学习,了解现代设计师的产生过程;@#@掌握设计师的诸多类型;@#@掌握设计师的能力和素质,理解和应用设计师的形态创造和表现能力,设计分析能力,创意能力等;@#@掌握设计师的社会责任,理解人性化设计和绿色设计的内涵和重要性。
@#@本章重点:
@#@设计师的能力和素质。
@#@本章难点:
@#@对设计师的能力和素质的掌握和应用。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 6.1设计师的产生和类型@#@ 6.1.1设计师的产生@#@ 6.1.2设计师的类型@#@ 6.2设计师的能力和素质@#@ 6.3设计师的社会责任@#@ 6.3.1人性化设计@#@ 6.3.2绿色设计@#@ 三、考核知识点及要求@#@
(一)设计师的产生和类型@#@ 1.识记:
@#@著名现代设计师。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@设计师的类型。
@#@@#@
(二)设计师的能力和素质@#@ 1.简单应用:
@#@设计师的社会责任。
@#@@#@ 2.综合应用:
@#@设计师的能力和素质。
@#@@#@ 第7章 设计的技术特征@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计的技术特征。
@#@通过本章的学习,了解现代设计与科学技术的关系,掌握科技进步,特别是新材料和计算机的发明对现代设计的巨大影响;@#@理解人机工程学的内涵;@#@掌握设计的人机工程学尺度。
@#@本章重点:
@#@人类科技进步对现代设计的影响;@#@设计的人机工程学尺度。
@#@本章难点:
@#@现代设计与科学技术的关系。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 7.1设计与技术@#@ 7.1.1设计与科学技术@#@ 7.1.2设计与科技进步@#@ 7.2设计与人机工程学@#@ 7.2.1人机工程学@#@ 7.2.2设计的人机工程学尺度@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)设计与技术@#@ 简单应用:
@#@人类科技进步对现代设计的影响。
@#@@#@
(二)设计与人机工程学@#@ 1.领会:
@#@人机工程学的内涵。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@设计的人机工程学尺度。
@#@@#@ 第8章 设计的艺术特征@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计的艺术特征。
@#@通过本章的学习,了解设计与艺术的历史发展关系;@#@理解设计的艺术特征;@#@掌握和运用设计的艺术创造、抽象、造型、装饰、解构等艺术手法;@#@掌握和运用现代设计与装饰的历史发展关系。
@#@本章重点:
@#@设计的艺术手法;@#@现代设计与装饰的历史发展关系。
@#@本章难点:
@#@设计的艺术特征;@#@设计的艺术手法。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 8.1设计与艺术@#@ 8.1.1设计与艺术@#@ 8.1.2设计的艺术特征@#@ 8.2设计的艺术手法@#@ 8.2.1设计的艺术手法@#@ 8.2.2设计与装饰@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)设计与艺术@#@ 领会:
@#@设计的艺术特征。
@#@@#@
(二)设计的艺术手法@#@ 综合应用:
@#@设计的艺术手法;@#@现代设计与装饰的历史发展关系。
@#@@#@ 第9章 设计的经济特征@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计的经济特征。
@#@通过本章的学习,理解设计产品的经济价值;@#@掌握设计与生产和消费的关系;@#@了解设计作为经济发展战略的作用;@#@掌握设计企业管理和设计师管理的方式和特征;@#@了解设计项目管理;@#@掌握设计管理营销策略。
@#@本章重点:
@#@设计与消费的关系;@#@设计师管理。
@#@本章难点:
@#@设计师管理。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 9.1设计经济学@#@ 9.1.1设计与经济价值@#@ 9.1.2设计与生产和消费@#@ 9.1.3设计作为经济发展的战略@#@ 9.2设计的管理与营销@#@ 9.2.1设计管理@#@ 9.2.2设计管理营销策略@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)设计经济学@#@ 1.领会:
@#@设计与生产的关系。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@简述设计产品的实用价值和附加价值,并举例说明如何创造附加价值。
@#@@#@ 3.综合应用:
@#@设计与消费的关系。
@#@@#@
(二)设计的管理与营销@#@ 1.简单应用:
@#@简述和评价设计企业管理的垂直式结构和矩阵式结构,简述三种设计管理营销策略。
@#@@#@ 2.综合应用:
@#@举例说明设计师管理中的两个重要方面。
@#@@#@ 第10章 设计的文化特征@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计的文化特征。
@#@通过本章的学习,了解设计与文化的关系;@#@掌握设计对人们生活的影响,和改变人们生活的方式;@#@了解设计的传统;@#@掌握设计的时代风格和民族风格。
@#@本章重点:
@#@设计对人们生活的影响。
@#@本章难点:
@#@设计文化。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 10.1设计与文化@#@ 10.1.1文化@#@ 10.1.2设计文化@#@ 10.2设计与生活方式@#@ 10.3设计的传统和风格@#@ 10.3.1设计的传统@#@ 10.3.1设计的风格@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)设计与文化@#@ 领会:
@#@简述人类文化的三大部分。
@#@@#@
(二)设计与生活方式@#@ 简单应用:
@#@简述设计对人们生活的影响;@#@举例说明设计改变人们生活的三种方式。
@#@@#@ (三)设计的传统和风格@#@ 1.领会:
@#@设计的时代风格;@#@设计的民族风格。
@#@@#@ 2.综合应用:
@#@论述现代设计的四个重要特征。
@#@@#@ 第11章 工业产品设计@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲工业产品设计。
@#@通过本章的学习,了解工业设计;@#@理解产品设计;@#@掌握产品设计的基本要素和要求;@#@结合实例理解产品设计的程序和过程。
@#@本章重点:
@#@产品设计的基本要素和要求。
@#@本章难点:
@#@产品设计的基本要求。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 11.1工业设计与产品设计@#@ 11.2产品设计的基本要素和要求@#@ 11.3产品设计的程序@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)工业设计与产品设计@#@ 领会:
@#@简述产品设计。
@#@@#@
(二)产品设计的基本要素和要求@#@ 简单应用:
@#@简述产品设计的基本要素;@#@简述产品设计的基本要求。
@#@@#@ (三)产品设计的程序@#@ 领会:
@#@举例说明产品设计的程序;@#@举例说明产品设计的过程。
@#@@#@ 第12章 环境艺术设计@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲环境艺术设计。
@#@通过本章的学习,掌握人类城市规划设计中的三种实验;@#@掌握建筑设计的过程;@#@理解室内设计的主要内容和重要性;@#@理解景观和景观设计;@#@掌握景观设计的种类。
@#@本章重点:
@#@人类城市规划设计中的三种实验;@#@建筑设计的过程。
@#@本章难点:
@#@建筑设计的过程。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 12.1城市规划设计@#@ 12.2建筑设计@#@ 12.3室内设计@#@ 12.4景观设计@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)城市规划设计@#@ 简单应用:
@#@简述人类城市规划设计中的三种实验。
@#@@#@
(二)建筑设计@#@ 简单应用:
@#@简述建筑设计的过程。
@#@@#@ (三)室内设计@#@ 领会:
@#@简述室内设计的四个主要内容;@#@为什么室内设计成为设计领域中最重要的一部分。
@#@@#@ (四)景观设计@#@ 1.领会:
@#@名词解释:
@#@景观;@#@景观设计。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@举例说明景观设计的种类。
@#@@#@ 第13章 视觉传达设计@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲视觉传达设计。
@#@通过本章的学习,理解字体设计;@#@理解汉字和拉丁文字印刷字体的形式特点;@#@掌握字体设计在招贴广告设计中的应用;@#@理解广告的三大类别;@#@了解书籍装帧设计;@#@理解企业的CI、CIS、MI、BI和VI;@#@掌握企业VIS视觉识别系统的基础系统和应用系统。
@#@本章重点:
@#@字体设计在招贴广告设计中的应用;@#@企业VIS视觉识别系统的基础系统和应用系统。
@#@本章难点:
@#@理解企业的MI、BI和VI.@#@ 二、课程内容@#@ 13.1字体设计@#@ 13.1.1字体的形式特点@#@ 13.1.2字体在平面设计中的应用@#@ 13.2广告设计@#@ 13.3书籍装帧设计@#@ 13.4CI设计@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)字体设计@#@ 1.领会:
@#@名词解释字体设计;@#@简述四种汉字印刷字体的形式特点;@#@简述四种拉丁文@#@ 字印刷字体的形式特点。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@简述字体设计在招贴广告设计中的应用。
@#@@#@
(二)广告设计@#@ 领会:
@#@简述广告的三大类别。
@#@@#@ (三)书籍装帧设计@#@ 领会:
@#@书籍装帧设计;@#@@#@ (四)CI设计@#@ l.识记:
@#@CI的提出;@#@CIS的组成子系统。
@#@@#@ 2.领会:
@#@MI;@#@BI;@#@VI.@#@ 3.简单应用:
@#@简述企业VIS视觉识别系统的基础系统和应用系统。
@#@@#@ 第14章 染织服装设计@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲染织服装设计。
@#@通过本章的学习,了解印染和制造工艺;@#@掌握染织图案造型的基本形式;@#@了解染织图案造型的美感因素;@#@掌握服装设计的特性和要考虑的因素、条件;@#@掌握服装设计师应具备的知识和能力。
@#@本章重点:
@#@染织图案造型的基本形式;@#@服装设计要考虑的因素和条件。
@#@本章难点:
@#@理解印染和制造工艺。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 14.1染织设计@#@ 14.1.1染织工艺@#@ 14.1.2染织图案设计@#@ 14.2服装设计@#@ 14.2.1服装设计的特性@#@ 14.2.2服装设计师@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)染织设计@#@ 1.领会:
@#@织物;@#@印花;@#@大提花织物。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@简述染织图案造型的基本形式。
@#@@#@
(二)服装设计@#@ 简单应用:
@#@简述服装设计要考虑的因素和条件;@#@简述服装设计的特性;@#@简述服装设@#@ 计师应具备的知识和能力。
@#@@#@ 第15章 非物质设计@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲非物质设计。
@#@通过本章的学习,掌握非物质社会对设计的影响;@#@掌握非物质设计的特征;@#@理解人机界面设计和计算机人机界面设计的发展变化;@#@掌握网页和在线媒体设计的原则;@#@了解网页和在线媒体设计的内容和过程;@#@了解电子网络游戏设计。
@#@本章重点:
@#@非物质设计的特征。
@#@本章难点:
@#@人机界面设计。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 15.1非物质社会对设计的影响@#@ 15.2非物质设计的特征@#@ 15.3非物质设计的类型@#@ 15.3.1人机界面设计@#@ 15.3.2互联网和在线媒体设计@#@ 15.3.3电子网络游戏设计@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)非物质社会对设计的影响@#@ 简单应用:
@#@简述非物质社会对设计的影响。
@#@@#@
(二)非物质设计的特征@#@ 简单应用:
@#@简述非物质设计的特征。
@#@@#@ (三)非物质设计的类型@#@ 1.领会:
@#@人机界面设计;@#@计算机人机界面设计的发展变化。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@简述网页和在线媒体设计的原则。
@#@@#@ 第16章 现代设计史略@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲现代设计史略。
@#@通过本章的学习,了解现代设计的发展历史,理解和识记主要设计运动的代表人物和设计理念。
@#@本章重点:
@#@沃特·@#@格罗皮乌斯;@#@包豪斯的设计原则。
@#@本章难点:
@#@后现代设计。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 16.1现代设计的萌芽@#@ 16.1.1工艺美术运动@#@ 16.1.2新艺术运动@#@ 16.1.3装饰艺术运动@#@ 16.2现代设计的产生和发展@#@ 16.2.1德意志制造同盟@#@ 16.2.2包豪斯@#@ 16.2.3美国现代工业设计@#@ 16.2.4现代主义建筑运动@#@ 16.3现代设计的成熟@#@ 16.3.1欧洲理性主义现代设计@#@ 16.3.2美国消费主义现代设计@#@ 16.3.3意大利艺术主义现代设计@#@ 16.4后现代设计@#@ 16.4.1后现代主义建筑@#@ 16.4.2孟菲斯@#@ 16.4.3波普设计@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)现代设计的萌芽@#@ 1.识记:
@#@约翰·@#@拉斯金;@#@威廉·@#@莫里斯。
@#@@#@ 2.领会:
@#@简述新艺术运动的风格特征。
@#@@#@
(二)现代设计的产生和发展@#@ 1.识记:
@#@沃特·@#@格罗皮乌斯;@#@雷蒙·@#@罗维;@#@勒·@#@柯布西耶;@#@米斯·@#@凡·@#@德·@#@罗。
@#@@#@ 2.领会:
@#@包豪斯的设计原则;@#@福特主义;@#@流线型运动;@#@有机建筑。
@#@@#@ (三)现代设计的成熟@#@ 领会:
@#@“有计划废止制”。
@#@@#@ (四)后现代设计@#@ 识记:
@#@罗伯特·@#@文丘里;@#@索特萨斯。
@#@@#@ 第17章 设计心理学@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计心理学。
@#@通过本章的学习,了解与现代设计关系密切的心理学理流派;@#@理解视知觉的规律性;@#@理解设计情感的三个层次;@#@了解设计消费心理。
@#@本章重点:
@#@设计情感的三个层次。
@#@本章难点:
@#@视知觉的规律性。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 17.1设计与视知觉@#@ 17.2设计与情感@#@ 17.3设计消费心理@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)设计与视知觉@#@ 领会:
@#@简述视知觉的规律性。
@#@@#@
(二)设计与情感@#@ 领会:
@#@简述诺曼的设计情感三个层次。
@#@@#@ (三)现代设计的成熟@#@ 领会:
@#@设计消费心理。
@#@@#@ 第18章 设计美学@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计美学。
@#@通过本章的学习,了解设计的功能美和艺术美;@#@理解设计技术美的特征;@#@理解人的形式感的形成和设计形式美学法则。
@#@本章重点:
@#@人的形式感的形成。
@#@本章难点:
@#@设计形式美学法则。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 18.1技术美@#@ 18.2功能美@#@ 18.3艺术美@#@ 18.4形式美@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)技术美@#@ 领会:
@#@设计技术美的特征。
@#@@#@
(二)形式美@#@ 领会:
@#@简述人的形式感的形成;@#@简述几种设计形式美学法则。
@#@@#@ 第19章 设计教育学@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计教育学。
@#@通过本章的学习,了解现代设计教育的产生发展,教育模式的探索和教育建设的原则;@#@掌握包豪斯设计学院的革新和乌尔姆设计学院的历史性贡献。
@#@本章重点:
@#@包豪斯设计学院在现代设计教育上的重要革新。
@#@本章难点:
@#@现代设计教育建设的原则。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 19.1现代设计教育的产生和发展@#@ 19.2现代设计教育模式的探索@#@ 19.3现代设计教育建设的原则@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@ 现代设计教育的产生和发展@#@ 1.领会:
@#@乌尔姆设计学院的创立者和历史性贡献。
@#@@#@ 2.简单应用:
@#@包豪斯设计学院在现代设计教育上的重要革新。
@#@@#@ 第20章 设计批评@#@ 一、自学和考试基本要求@#@ 本章是讲设计批评。
@#@通过本章的学习,了解设计批评,设计批评原理和设计批评发展历史;@#@理解设计专业批评者和产品符号系统的三个层次;@#@识记设计批评的代表人物。
@#@本章重点:
@#@设计专业批评者。
@#@本章难点:
@#@设计批评原理。
@#@@#@ 二、课程内容@#@ 20.1设计批评@#@ 20.2设计批评原理@#@ 20.3设计批评的历史发展@#@ 三、考核知识点及考核要求@#@
(一)设计批评@#@ 领会:
@#@设计专业批评者。
@#@@#@
(二)设计批评原理@#@ 领会:
@#@简述产品符号系统的三个层次。
@#@@#@ (三)设计批评的历史发展@#@ 识记:
@#@拉斯金《建筑的七盏明灯》;@#@萨利文“形式依随功能”;@#@柯布西耶《走向新建筑》;@#@维克多·@#@巴巴纳克的绿色设计的思想。
@#@@#@ 三、有关说明与实施要求@#@ 为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实,特对相关问题作如下说明,并提出具体实施要求:
@#@@#@ 一、本课程的考试要求@#@
(一)考核考生对现代设计和相关理论知识的掌握程度;@#@@#@
(二)考核考生运用现代设计理论知识分析设计实践、实例和历史的能力。
@#@@#@ 二、考试的具体内容与要求@#@ 本考试大纲的主要内容包括以下三个方面:
@#@@#@
(一)基本要求:
@#@指考生对考试范围内的各章教材的基本概念、基本理论,应该熟记,达到牢固掌握的程度。
@#@为使考生更好地把握各章节的基本要求,本大纲在下面“考核知识点及考核要求”中,做出具体规定。
@#@@#@
(二)考核知识点:
@#@指各章中需要考核的部分。
@#@在本大纲中,对于各章节的内容规定了若干个知识点,具体的知识点又可分成若干个知识细目。
@#@@#@ (三)考核目标和具体要求:
@#@指考生应该把握知识点的程度,它是本课程进行命题时的基本依据。
@#@本大纲根据设计概论这门课程的特点,在“考核目标和具体要求”中,提出了4个不同认知层次的具体要求:
@#@@#@ 1.识记:
@#@能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律,知道该课程的基础知识,并能进行正确的选择和判断。
@#@@#@ 2.领会:
@#@能将所学知识加以解释、归纳,能领悟某一概念或原理与其他概念或原理之间的联系,理解其引申意义,并能做出正确的表述和解释。
@#@@#@ 3.简单应用:
@#@能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单问题,具有分析和解决一般问题的能力。
@#@@#@ 4.综合应用:
@#@能灵活运用所学过的知识,分析和解决比较复杂的问题,具有一定解决实际问题的能力。
@#@@#@ 上述4个不同层次的认知能力是层级递进的关系,后一层次的认知能力,包含了前面所@#@ 有层次的能力要求。
@#@都是考核必须注意的内容范围。
@#@@#@ 三、本课程使用的部分教材与参考书@#@ 指定使用教材:
@#@《设计概论》(第二版),邱景源、江滨编著,中国建筑";i:
5;s:
18480:
"三亚铂尔曼酒店项目可行性策划书@#@第一章豪华五星级酒店功能面积表@#@序号@#@内容@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@备注@#@1@#@总建筑面积@#@㎡@#@ @#@ @#@72850@#@含红树林地块别墅客房和中餐厅面积大堂全日餐厅后勤及机电设备用房面积均按项目整体考虑(包括产权酒店客房区需求)@#@2@#@酒店地块区域建筑面积@#@㎡@#@ @#@1@#@64800@#@ @#@1.1@#@酒店地块地上建筑面积@#@㎡@#@ @#@1@#@41400@#@不含员工宿舍@#@1.2@#@酒店地块地下建筑面积@#@㎡@#@ @#@1@#@23400@#@宴会会议康体设备房后勤区域地下150个车位地面50个车位不计容积率@#@1.3@#@红树林地块建筑面积@#@㎡@#@ @#@1@#@8050@#@泳池别墅客房30栋客房数45间套中餐厅中餐包房8间@#@1.4@#@集约式客房区建筑面积@#@㎡@#@33300@#@1@#@33300@#@客房数共300间套豪华客房商务/行政套房总裁套房行政酒廊@#@1.5@#@别墅区建筑面积@#@㎡@#@6050@#@1@#@6050@#@接待健身房餐厅一房泳池别墅二房泳池别墅三房泳池别墅共30套户外景观泳池(建议设置在红树林地块不计入酒店容积率面积)@#@1.6@#@大堂公共区建筑面积@#@㎡@#@1700@#@1@#@1700@#@大堂总台商务中心商业@#@1.7@#@餐饮区建筑面积@#@㎡@#@4200@#@1@#@4200@#@全日餐厅大堂吧特色餐厅@#@1.8@#@中餐厅建筑面积@#@㎡@#@2000@#@1@#@2000@#@中餐零点厅中餐包房8间(建议设置在红树林地块不计入酒店容积率面积)@#@1.9@#@宴会会议区建筑面积@#@㎡@#@6400@#@1@#@6400@#@宴会厅多功能厅中小会议室贵宾室董事会议(建议设置在地下/半地下室)@#@1.10@#@康体区建筑面积@#@㎡@#@2200@#@1@#@2200@#@游泳池健身房瑜伽美容美发球类室SPA@#@1.11@#@行政区建筑面积@#@㎡@#@700@#@1@#@700@#@总经理总办财务销售餐饮总监(地下室不计容积率)@#@1.12@#@后勤区区建筑面积@#@㎡@#@4800@#@1@#@4800@#@粗加工仓库洗衣房食堂更衣后勤办公室(地下室不计容积率)@#@1.13@#@机电设备区建筑面积@#@㎡@#@5500@#@1@#@5500@#@各设备用房地下室不计容积率@#@1.14@#@室内停车场@#@㎡@#@6000@#@1@#@6000@#@地下150个车位地面20个车位(地下室不计容积率)@#@2@#@客房部分@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@双床房35%大床房55%(含残疾人房)套房10%@#@2.1@#@豪华双床房@#@㎡@#@65@#@105@#@6825@#@包括5㎡阳台(阳台建筑面积5㎡、投影面积10㎡)@#@2.2@#@无障碍大床房@#@㎡@#@65@#@2@#@130@#@需与双床房连通使用@#@2.3@#@豪华大床房@#@㎡@#@65@#@133@#@8645@#@ @#@2.4@#@豪华商务套间@#@㎡@#@130@#@16@#@2080@#@ @#@2.5@#@行政大床房@#@㎡@#@65@#@30@#@1950@#@ @#@2.6@#@行政套间@#@㎡@#@130@#@13@#@1690@#@ @#@2.7@#@总裁套房@#@㎡@#@390@#@1@#@390@#@可分为2个套间出售@#@2.8@#@行政酒廊@#@㎡@#@480@#@1@#@480@#@会议室就餐区入住办理洗手间阅读休憩区@#@2.9@#@工作间及客服中心@#@㎡@#@30@#@15@#@450@#@ @#@2.10@#@其他服务区及交通@#@㎡@#@22640@#@32%@#@10660@#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@300@#@33300@#@自然间341间床位数406@#@3@#@别墅部分@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@红树林地块不计入酒店地块计容面积@#@3.1@#@接待区@#@㎡@#@160@#@1@#@160@#@含大堂大堂接待洗手间等配套功能@#@3.2@#@西餐厅@#@㎡@#@100@#@1@#@100@#@餐位数25早餐简餐@#@3.3@#@厨房@#@㎡@#@50@#@1@#@50@#@ @#@3.4@#@健身房@#@㎡@#@80@#@1@#@80@#@ @#@3.5@#@一房泳池别墅@#@㎡@#@150@#@20@#@3000@#@带30㎡室外游泳池@#@3.6@#@二房泳池别墅@#@㎡@#@200@#@6@#@1200@#@带30㎡室外游泳池@#@3.7@#@三房泳池别墅@#@㎡@#@300@#@3@#@900@#@带30㎡室外游泳池花园@#@3.8@#@总统别墅@#@㎡@#@500@#@1@#@500@#@带80㎡室外游泳池花园@#@3.9@#@工作服务间@#@㎡@#@20@#@3@#@60@#@ @#@3.10@#@户外景观泳池@#@㎡@#@200@#@1@#@200@#@户外区域不计建筑面积@#@3.11@#@池畔休息区及池畔吧@#@㎡@#@250@#@1@#@250@#@户外区域不计建筑面积@#@ @#@合计@#@ @#@ @#@30@#@6050@#@共30栋客房数45间套@#@4@#@大堂@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@备注@#@4.1@#@大堂流动区@#@㎡@#@600@#@1@#@600@#@ @#@4.2@#@接待总台及礼宾台@#@㎡@#@60@#@1@#@60@#@ @#@4.3@#@贵重物品保管@#@㎡@#@20@#@1@#@20@#@ @#@4.4@#@行李房@#@㎡@#@50@#@1@#@50@#@ @#@4.5@#@男洗手间@#@㎡@#@40@#@1@#@40@#@ @#@4.6@#@女洗手间@#@㎡@#@40@#@1@#@40@#@ @#@4.7@#@残疾人洗手间@#@㎡@#@8@#@1@#@8@#@ @#@4.8@#@商务中心@#@㎡@#@80@#@1@#@80@#@阅读上网会议室@#@4.9@#@商业@#@㎡@#@60@#@3@#@180@#@精品店箱包服饰@#@4.10@#@前厅部办公室@#@㎡@#@60@#@1@#@60@#@ @#@4.11@#@话务员及客户服务室@#@㎡@#@30@#@1@#@30@#@ @#@4.12@#@总体交通空间@#@㎡@#@532@#@1@#@532@#@ @#@ @#@大堂及公共区域合计@#@ @#@ @#@ @#@1700@#@ @#@5@#@大堂吧@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@备注@#@5.1@#@大堂吧@#@㎡@#@350@#@1@#@350@#@座位数100@#@5.2@#@酒吧柜台@#@㎡@#@25@#@1@#@25@#@ @#@5.3@#@服务间与库房@#@㎡@#@20@#@1@#@20@#@ @#@5.4@#@交通空间@#@㎡@#@205@#@1@#@205@#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@ @#@600@#@ @#@6@#@西餐厅/全日餐厅@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@备注@#@6.1@#@西餐用餐区@#@㎡@#@1,200@#@1@#@1200@#@餐位数350含自助餐台建议室外餐位数80个@#@6.2@#@包房@#@㎡@#@50@#@3@#@150@#@餐位数10人/间@#@6.3@#@西厨房@#@㎡@#@400@#@1@#@400@#@ @#@6.4@#@服务酒吧与库房@#@㎡@#@50@#@1@#@50@#@ @#@6.5@#@男洗手间@#@㎡@#@40@#@1@#@40@#@可与大堂洗手间统一考虑(具体根据设计方案)@#@6.6@#@女洗手间@#@㎡@#@40@#@1@#@40@#@可与大堂洗手间统一考虑(具体根据设计方案)@#@6.7@#@交通空间及其它@#@㎡@#@820@#@1@#@820@#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@ @#@2700@#@ @#@7@#@特色餐厅@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@备注@#@7.1@#@用餐区@#@㎡@#@350@#@1@#@350@#@餐位数100@#@7.2@#@包房@#@㎡@#@50@#@2@#@100@#@餐位数10人/间@#@7.3@#@特色厨房@#@㎡@#@150@#@1@#@150@#@ @#@7.4@#@服务酒吧与库房@#@㎡@#@30@#@1@#@30@#@ @#@7.5@#@交通空间及其它@#@㎡@#@270@#@1@#@270@#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@ @#@900@#@ @#@ @#@餐饮区合计@#@ @#@ @#@ @#@4200@#@ @#@8@#@中餐厅@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@建议红树林地块不计入酒店地块计容面积@#@8.1@#@零点厅@#@㎡@#@350@#@1@#@350@#@餐位数100@#@8.2@#@中餐小包房@#@㎡@#@60@#@2@#@120@#@餐位数8至10人/间带独立洗手间备餐间@#@8.3@#@中餐中包房@#@㎡@#@80@#@4@#@320@#@餐位数10至12人/间带独立洗手间备餐间@#@8.4@#@中餐大包房@#@㎡@#@120@#@2@#@240@#@餐位数12至20人/间带独立洗手间备餐间@#@8.5@#@中厨房@#@㎡@#@220@#@1@#@220@#@ @#@8.6@#@男洗手间@#@㎡@#@40@#@1@#@40@#@ @#@8.7@#@女洗手间@#@㎡@#@40@#@1@#@40@#@ @#@8.8@#@交通空间及其它@#@㎡@#@670@#@1@#@670@#@ @#@ @#@中餐厅合计@#@ @#@ @#@ @#@2000@#@ @#@9@#@宴会会议@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@ @#@9.1@#@宴会门厅及序厅@#@㎡@#@600@#@1@#@600@#@ @#@9.2@#@大宴会厅@#@㎡@#@1500@#@1@#@1500@#@可灵活分隔为3个500平方米厅座位数1000@#@9.3@#@多功能厅@#@㎡@#@300@#@1@#@300@#@会议150人可一分为二@#@9.4@#@大会议室@#@㎡@#@120@#@2@#@240@#@会议60人@#@9.5@#@小会议室@#@㎡@#@80@#@5@#@400@#@会议20人@#@9.6@#@董事会议室@#@㎡@#@80@#@1@#@80@#@会议15人@#@9.7@#@贵宾接待室@#@㎡@#@80@#@1@#@80@#@座位数10@#@9.8@#@宴会厨房@#@㎡@#@600@#@1@#@600@#@ @#@9.9@#@男洗手间@#@㎡@#@40@#@2@#@80@#@ @#@9.10@#@女洗手间@#@㎡@#@40@#@2@#@80@#@ @#@9.11@#@衣帽间@#@㎡@#@20@#@1@#@20@#@ @#@9.12@#@宴会销售@#@㎡@#@60@#@1@#@60@#@ @#@9.13@#@宴会仓库@#@㎡@#@300@#@1@#@300@#@ @#@9.14@#@灯光音响控制室@#@㎡@#@30@#@1@#@30@#@ @#@9.15@#@交通空间及其他@#@㎡@#@2030@#@1@#@2030@#@ @#@ @#@宴会会议合计@#@ @#@ @#@11@#@6400@#@座位数1335@#@10@#@休闲康体@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@备注@#@10.1@#@接待区@#@㎡@#@30@#@1@#@30@#@ @#@10.2@#@更衣室@#@㎡@#@250@#@1@#@250@#@男女更衣淋浴室各带干蒸、湿蒸室@#@10.3@#@健身房@#@㎡@#@200@#@1@#@200@#@ @#@10.4@#@瑜伽@#@㎡@#@60@#@1@#@60@#@ @#@10.5@#@美容美发@#@㎡@#@80@#@1@#@80@#@ @#@10.6@#@球类室@#@㎡@#@120@#@1@#@120@#@乒乓球斯洛克@#@10.7@#@SPA包房@#@㎡@#@600@#@1@#@600@#@建议SPA包房6至8间@#@10.8@#@儿童俱乐部@#@㎡@#@120@#@1@#@120@#@ @#@10.9@#@库房工作间@#@㎡@#@60@#@1@#@60@#@ @#@10.10@#@室外游泳池@#@㎡@#@250@#@1@#@250@#@室外区域不计容积率@#@10.11@#@池畔休息区@#@㎡@#@300@#@1@#@300@#@室外区域不计容积率@#@10.12@#@池畔酒吧@#@㎡@#@30@#@1@#@30@#@室外区域不计容积率@#@10.13@#@其它及总体交通空间@#@㎡@#@680@#@1@#@680@#@ @#@ @#@康体区合计@#@ @#@ @#@ @#@2200@#@不包括泳池区面积@#@11@#@行政办公室@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@备注@#@11.1@#@接待@#@㎡@#@20@#@1@#@20@#@ @#@11.2@#@总办@#@㎡@#@60@#@1@#@60@#@ @#@11.3@#@餐饮部@#@㎡@#@20@#@1@#@20@#@ @#@11.4@#@销售部@#@㎡@#@100@#@1@#@100@#@ @#@11.5@#@会谈室@#@㎡@#@30@#@1@#@30@#@ @#@11.6@#@财务部@#@㎡@#@120@#@1@#@120@#@ @#@11.7@#@电脑部@#@㎡@#@100@#@1@#@100@#@ @#@11.8@#@其它及交通空间@#@㎡@#@250@#@1@#@250@#@ @#@ @#@行政办公区合计@#@ @#@ @#@ @#@700@#@ @#@12@#@机电部分@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@预留空间以实际设计方案为准@#@12.1@#@各楼层风机房@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.2@#@制冷机房@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.3@#@消防水池及泵房@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.4@#@高压室@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.5@#@变压器室@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.6@#@配电室@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.7@#@备用发电机房@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.8@#@电梯机房@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.9@#@蒸汽锅炉房@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.10@#@软水处理房@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.11@#@泳池泵房@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@12.12@#@危险品仓库@#@㎡@#@ @#@1@#@ @#@ @#@ @#@机电区合计@#@ @#@ @#@ @#@5500@#@ @#@13@#@后勤区域@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@ @#@13.1@#@货车停放处@#@㎡@#@80@#@1@#@80@#@ @#@13.2@#@卸货平台@#@㎡@#@40@#@1@#@40@#@ @#@13.3@#@采购收货部@#@㎡@#@50@#@1@#@50@#@ @#@13.4@#@粗加工厨房@#@㎡@#@600@#@1@#@600@#@肉类、鱼类、蔬菜、面点及冷库等@#@13.5@#@主仓库@#@㎡@#@300@#@1@#@300@#@百货文具器皿酒水等@#@13.6@#@管事仓库@#@㎡@#@50@#@1@#@50@#@ @#@13.7@#@餐饮仓库@#@㎡@#@60@#@1@#@60@#@ @#@13.8@#@保安部@#@㎡@#@50@#@1@#@50@#@ @#@13.9@#@消防控制室及监控中心@#@㎡@#@60@#@1@#@60@#@ @#@13.10@#@人事部@#@㎡@#@180@#@1@#@180@#@ @#@13.11@#@员工娱乐活动室@#@㎡@#@80@#@1@#@80@#@ @#@13.12@#@临时倒班宿舍@#@㎡@#@80@#@1@#@80@#@ @#@13.13@#@员工医疗室@#@㎡@#@30@#@1@#@30@#@ @#@13.14@#@员工食堂@#@㎡@#@350@#@1@#@350@#@ @#@13.15@#@食堂厨房@#@㎡@#@150@#@1@#@150@#@ @#@13.16@#@员工更衣室淋浴与卫生间@#@㎡@#@500@#@1@#@500@#@ @#@13.17@#@管家部@#@㎡@#@200@#@1@#@200@#@ @#@13.18@#@洗衣房@#@㎡@#@500@#@1@#@500@#@ @#@13.19@#@工程部@#@㎡@#@200@#@1@#@200@#@ @#@13.20@#@干湿垃圾房@#@㎡@#@60@#@1@#@60@#@ @#@13.21@#@男洗手间@#@㎡@#@20@#@2@#@40@#@ @#@13.22@#@女洗手间@#@㎡@#@20@#@2@#@40@#@ @#@13.23@#@交通空间及其他@#@㎡@#@1100@#@1@#@1100@#@ @#@ @#@后勤区合计@#@ @#@ @#@ @#@4800@#@ @#@14@#@地下室停车场@#@㎡@#@6000@#@1@#@6000@#@停车位150个@#@15@#@总计@#@ @#@ @#@ @#@72850@#@含红树林地块别墅客房和中餐厅@#@第二章产权式酒店功能面积表@#@序号@#@内容@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@备注@#@1@#@总建筑面积@#@㎡@#@ @#@ @#@57600@#@后勤机电等配套与豪华5星级酒店共用@#@1.1@#@客房区建筑面积@#@㎡@#@43600@#@1@#@43600@#@客房数共415间套豪华客房商务套房@#@1.2@#@室内停车场@#@㎡@#@10000@#@1@#@10000@#@地下100个车位(地下室不计容积率)@#@1.3@#@地下室停车场@#@㎡@#@4000@#@1@#@4000@#@商业及产权酒店配套用停车位100个@#@2@#@客房部分@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@双床房35%大床房55%)套房10%@#@2.1@#@豪华双床房@#@㎡@#@65@#@145@#@9425@#@包括5㎡阳台(阳台建筑面积5㎡、投影面积10㎡)@#@2.2@#@豪华大床房@#@㎡@#@65@#@230@#@14950@#@ @#@2.3@#@豪华商务套间@#@㎡@#@130@#@40@#@5200@#@ @#@2.4@#@工作间及客服中心@#@㎡@#@30@#@21@#@630@#@ @#@2.5@#@其他服务区及交通@#@㎡@#@30205@#@31%@#@13395@#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@415@#@43600@#@自然间455间床位数560个@#@3@#@商业部分@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@ @#@3.1@#@地上商业@#@㎡@#@5000@#@1@#@5000@#@ @#@3.2@#@地下商业@#@㎡@#@5000@#@1@#@5000@#@ @#@ @#@商业合计@#@ @#@ @#@ @#@10000@#@ @#@4@#@地下室停车场@#@㎡@#@4000@#@1@#@4000@#@商业及产权酒店配套用停车位100个@#@5@#@总计@#@㎡@#@ @#@ @#@57600@#@项目地上总建筑面积按9万平方米规划除去豪华5星级酒店部分面积(41400㎡)后,剩余面积48600㎡均用于产权酒店及商业用途@#@第三章酒店式公寓功能面积表@#@序号@#@内容@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@备注@#@1@#@总建筑面积@#@㎡@#@ @#@ @#@57600@#@后勤机电等配套与豪华5星级酒店共用@#@1.1@#@公寓区建筑面积@#@㎡@#@43600@#@1@#@43600@#@236间套一房二房三房/四房公寓房型比例为4:
@#@5:
@#@1@#@1.2@#@地上商业@#@㎡@#@5000@#@1@#@5000@#@ @#@1.3@#@地下商业@#@㎡@#@5000@#@1@#@5000@#@地下区域(面积初步按不计容考虑)@#@1.4@#@室内停车场@#@㎡@#@4000@#@1@#@4000@#@地下100个车位(地下室不计容积率)@#@2@#@公寓部分@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@房型比例一房公寓40%二房公寓50%三房及四房公寓10%@#@2.1@#@一房公寓@#@㎡@#@100@#@95@#@9500@#@包括5㎡阳台(阳台建筑面积5㎡、投影面积10㎡)@#@2.2@#@二房公寓@#@㎡@#@150@#@118@#@17700@#@ @#@2.3@#@三房公寓@#@㎡@#@200@#@20@#@4000@#@ @#@2.4@#@四房公寓@#@㎡@#@300@#@3@#@900@#@ @#@2.5@#@服务用房@#@㎡@#@15@#@12@#@180@#@ @#@2.6@#@其他服务区及交通@#@㎡@#@32280@#@26%@#@11320@#@含公寓大堂@#@ @#@合计@#@ @#@ @#@236@#@43600@#@ @#@3@#@商业部分@#@单位@#@面积@#@数量@#@合计@#@ @#@3.1@#@地上商业@#@㎡@#@5000@#@1@#@5000@#@ @#@3.2@#@地下商业@#@㎡@#@5000@#@1@#@5000@#@ @#@ @#@商业合计@#@ @#@ @#@ @#@10000@#@ @#@4@#@地下室停车场@#@㎡@#@4000@#@1@#@4000@#@商业及公寓配套用停车位100个@#@5@#@总计@#@㎡@#@ @#@ @#@57600@#@项目地上总建筑面积按9万平方米规划除去豪华5星级酒店部分面积(41400㎡)后,剩余面积48600㎡用于公寓和商业用途@#@第四章豪华五星级+产权式酒店投资估算@#@一、酒店建安投资匡算@#@单位:
@#@人民币元@#@序号@#@项目@#@估算方法及说明@#@基础指标@#@计算单位@#@单价/系数@#@估算值@#@投资百分比@#@1@#@项目前期费用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@59,280,000@#@5.82%@#@1.1@#@立项前期费@#@前期研究及策划报告考察等费用@#@1@#@项@#@ @#@1,000,000@#@ @#@1.2@#@设计费/专业顾问费@#@建筑/装饰/机电/景观/厨房/洗衣房/灯光/声学等@#@72,850@#@㎡@#@800@#@58,280,000@#@ @#@1.3@#@土地购置费@#@含拆迁费补偿@#@ @#@㎡@#@0.000@#@0@#@ @#@2@#@建安部分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@343,540,500@#@33.76%@#@2.1@#@建筑及外装饰含基础@#@ @#@72,850@#@㎡@#@3,193@#@232,590,000@#@22.85%@#@2.1.1@#@基础(开挖、打桩等)@#@按建筑面积计算@#@23,400@#@㎡@#@3,000@#@70,200,000@#@ @#@2.1.2@#@主体建筑(砼结构)@#@按建筑面积计算(含别墅和中餐厅)@#@49,450@#@㎡@#@2,400@#@118,680,000@#@ @#@2.1.3@#@维护结构外立面@#@按建筑面积计算@#@72,850@#@㎡@#@600@#@43,710,000@#@ @#@2.2@#@设备@#@ @#@72,850@#@ @#@1,523@#@110,950,500@#@10.90%@#@2.2.1@#@暖通系统@#@ @#@ @#@㎡@#@ @#@40,067,500@#@ @#@2.2.1.1@#@酒店主体@#@按建筑面积×@#@系数@#@72,850@#@㎡@#@550@#@40,067,500@#@ @#@2.2.2@#@电气系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@32,140,000@#@ @#@2.2.2.1@#@照明工程@#@按建筑面积×@#@经济指标计算@#@72,850@#@㎡@#@80@#@5,828,000@#@ @#@2.2.2.2@#@防雷工程@#@按建筑面积×@#@系数@#@72,850@#@㎡@#@20@#@1,457,000@#@ @#@2.2.2.3@#@变配设备安装@#@按建筑面积×@#@系数@#@72,850@#@㎡@#@300@#@21,855,000@#@ @#@2.2.2.4@#@发电机系统@#@一二级用电容量×@#@系数@#@1@#@组@#@3,000,000@#@3,000,000@#@ @#@2.2.3@#@消防系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10,199,000@#@ @#@2.2.3.1@#@消防水系统@#@按建筑面积计算@#@72,850@#@㎡@#@80@#@5,828,000@#@ @#@2.2.3.2@#@消防电系统@#@按建筑面积计算@#@72,850@#@㎡@#@60@#@4,371,000@#@ @#@2.2.4@#@给排水系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10,199,000@#@ @#@2.2.4.1@#@给水系统@#@建筑面积*经济指标@#@72,850@#@㎡@#@70@#@5,099,500@#@ @#@2.2.4.2@#@排水工程@#@建筑面积*经济指标@#@72,850@#@㎡@#@50@#@3,642,500@#@ @#@2.2.4.3@#@污水处理部分@#@按建筑面积计算@#@72,850@#@㎡@#@20@#@1,457,000@#@ @#@2.2.5@#@其他公共设备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@18,345,000@#@ @#@2.2.5.1@#@客用电梯及安装工程@#@智能高速/部计算均价@#@6@#@部@#@600,000@#@3,600,000@#@ @#@2.2.5.2@#@服务及货物电梯@#@部计算均价@#@4@#@部@#@400,000@#@1,600,000@#@ @#@2.2.5.3@#@电话系统工程@#@实际分机容量计算@#@1,000@#@门@#@1,000@#@1,000,000@#@ @#@2.2.5.4@#@闭路监控系统@#@按实际监控点计算@#@60@#@点@#@6,000@#@360,000@#@ @#@2.2.5.5@#@有线电视@#@安装费及卫星天线@#@1@#@宗@#@500,000@#@500,000@#@ @#@2.2.5.6@#@弱电综合布线工程@#@按建筑面积×@#@经济指标@#@72,850@#@㎡@#@100@#@7,285,000@#@ @#@2.2.5.7@#@酒店智能系统设备@#@ @#@1@#@宗@#@2,000,000@#@2,000,000@#@ @#@2.2.5.8@#@液化气站设备@#@ @#@1@#@宗@#@500,000@#@500,00";i:
6;s:
28025:
"山东省济宁市任城区@#@ @#@@#@山东省济宁市任城区@#@地质灾害防治规划@#@(2011~2025年)@#@ @#@@#@济宁市任城区人民政府@#@二○一二年五月@#@目录@#@前言1@#@一、地质灾害现状与防治工作进展3@#@
(一)地质灾害现状3@#@
(二)地质灾害防治工作进展5@#@(三)地质灾害防治工作中存在的主要问题6@#@二、规划指导思想、原则与目标7@#@
(一)指导思想7@#@
(二)原则7@#@(三)目标7@#@三、主要任务9@#@
(一)深入开展地质灾害调查与评价9@#@
(二)建立完善地质灾害监测预警体系9@#@(三)建立健全地质灾害应急处置与救援系统9@#@(四)强化工程建设与运行的地质灾害防治9@#@(五)加强地质灾害防治信息系统建设9@#@四、地质灾害易发区和重点防治区10@#@
(一)地质灾害易发区划分10@#@
(二)地质灾害防治分区及工作部署11@#@五、地质灾害防治项目14@#@
(一)基础调查与规划14@#@
(二)地质灾害综合治理项目14@#@(三)地质灾害防治示范区建设14@#@(四)地质灾害监测和信息网络建设16@#@六、保障措施18@#@
(一)加强领导、健全机构、强化管理18@#@
(二)建立健全地质灾害防治工作经费的投入机制18@#@(三)完善管理手段,规范执行基本制度18@#@(四)依靠科技进步,提高地质灾害防治能力19@#@(五)加强地质灾害防治的科普宣传19@#@附件(附正文后)@#@附件1济宁市任城区地质灾害基本情况一览表@#@附件2地质灾害群测群防网络建设及监测@#@附件3地质灾害点危险性评估及防灾预案@#@附图@#@顺序号图号图名比例尺@#@11山东省济宁市任城区地质灾害分布与易发性分区图1:
@#@5万@#@22山东省济宁市任城区地质灾害防治规划图1:
@#@5万@#@前言@#@本规划所指地质灾害是指由自然因素或人为活动引发的危害人民群众生命财产安全的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷(采空塌陷、岩溶塌陷)、地裂缝及地面沉降等与地质作用有关的灾害,根据鲁国土资环函[2011]5号文“关于地质灾害防治规划修编有关问题的通知”,因矿产资源勘查开采等活动造成矿区地面塌陷、地裂缝、崩塌、滑坡不再纳入本规划。
@#@@#@任城区位于山东省西南部,济宁市中西部,属济宁市管辖。
@#@极值地理坐标为东经116°@#@11′-116°@#@46′,北纬35°@#@14′-35°@#@35′,面积431平方公里。
@#@主要交通干线有日—菏双线铁路、日—菏高速公路,及327国道、105国道以及济—汶、济—鱼省级公路,交通方便。
@#@全区辖2个镇、6个街道办事处和1个省级经济开发区,316个行政村,总人口46万人。
@#@该区有全国八大煤田之一,拥有“中国苗木之乡”、“长沟葡萄”等一批国字号地域品牌,是北方最大的落叶大乔木基地。
@#@据初步核算,2010年全区实现地区生产总值140.42亿元,按可比价格计算,同比增长17.1%。
@#@@#@任城区处于中纬度暖温带季风型大陆性气候区,具有冬夏季风气候特点。
@#@四季分明,冷热季和干湿季的区别都很明显。
@#@年平均气温13.5℃,年平均降水量707.3毫米。
@#@区内属淮河水系,南四湖流域,水网十分发育,7条主要河道呈扇形排列,从三面汇入南阳湖。
@#@区内除长沟镇的张山有奥陶纪石灰岩出露构成丘陵外,其它地段以平原为主,地表为第四系。
@#@境内平原海拔高程在33—43米(东、北、西三面高,中南部低),最高点在长沟镇的张山玉皇顶,海拔高程85.4米;@#@最低处在南阳湖底,海拔高程32.5米。
@#@@#@本区境内主要为平原地区,局部地区采矿等人类工程经济活动强烈。
@#@目前区内发生的崩塌、地面沉降等多种地质灾害,不仅造成生态地质环境恶化、毁坏良田、破坏基础设施,还直接威胁着人民生命财产的安全,影响了任城区和谐社会的构建和经济社会的可持续发展。
@#@@#@为科学地规划和指导任城区地质灾害防治工作,保护地质环境,减轻和避免地质灾害给人民群众生命财产造成的损失,维护社会稳定,促进国民经济可持续发展,根据“山东省人民政府关于组织实施《山东省地质灾害防治》的通知”(鲁政字[2004]8号文)要求和省国土资源厅、市国土资源局的统一部署,济宁市国土资源局任城区分局会同区住房和城乡建设局、水务局、交通和航运局等有关部门编制《山东省济宁市任城区地质灾害防治规划(2011~2025)》(以下简称《规划》)@#@规划编制的主要依据是:
@#@@#@1.《地质灾害防治条例》(国务院令第394号);@#@@#@2.《国务院关于加强地质工作的决定》(国发[2006]4号);@#@@#@3.国土资源部第4号令《地质灾害防治管理办法》;@#@@#@4.《地质灾害防治工作规划纲要(2011~2015)》(国土资[2001]79号);@#@@#@5、国土资源部《关于加强地质环境监测的通知》(国土资发[2004]4号文);@#@@#@6、《山东省地质环境保护条例》;@#@@#@7、山东省政府《关于贯彻落实国发[2006]4号文件切实加强地质工作的意见》(鲁政发[2006]65号;@#@@#@8、鲁国土资环函[2011]5号文“关于地质灾害防治规划修编有关问题的通知”;@#@@#@9、《山东省地质灾害防治规划(2005~2020年)》(鲁政字[2004]8号);@#@@#@10.《山东省济宁市地质灾害防治规划(2005~2020年)》(济政字[2004]39号);@#@@#@11.《济宁市任城区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》;@#@@#@12.《任城区矿产资源总体规划(2008~2015)》。
@#@@#@《规划》期限:
@#@本次规划的基准年为2010年,规划期分为近中期(2011~2015年)、远期(2016~2025年)。
@#@《规划》适用于任城区所辖行政区域。
@#@@#@一、地质灾害现状与防治工作进展@#@
(一)地质灾害现状@#@任城区目前已发生的地质灾害类型有:
@#@地面沉降、崩塌、岩溶塌陷和采空塌陷。
@#@截止2010年12月,全区共发现地质灾害点39处。
@#@其中,已发生34处,地质灾害类型为地面沉降、崩塌和采空塌陷,隐患39处,主要为崩塌、地面沉降、岩溶塌陷和采空塌陷。
@#@共有6个镇(街道)存在地质灾害点(表1)。
@#@它们在空间上的分布主要受地质环境条件、人类工程经济活动的影响,崩塌集中在丘陵区,地面沉降集中在超量开采地下水的地区,采空塌陷集中在煤炭开采区。
@#@在时间分布上呈现明显的集中性,崩塌在每年的汛期(6—9月)发生的较多,地面沉降在每年的枯水期(3—5月)发生的较多。
@#@@#@表1济宁市任城区地质灾害分布表@#@镇(办)名称@#@地质灾害点@#@(个)@#@威胁人口@#@(人)@#@威胁财产@#@(万元)@#@长沟镇@#@5@#@0@#@0@#@李营街道办事处@#@11@#@0@#@5033.66@#@接庄街道办事处@#@2@#@0@#@79.37@#@许庄街道办事处@#@12@#@0@#@18000.32@#@二十里铺街道办事处@#@7@#@0@#@3679.19@#@南张街道办事处@#@2@#@0@#@2543.04@#@根据国土资源部《县(市)地质灾害调查与区划基本要求实施细则》地质灾害规模分级标准,任城区39处地质灾害点中,大型地质灾害点14处,中型地质灾害点10处,小型地质灾害点15处。
@#@@#@1、崩塌@#@崩塌地质灾害是区内发育的主要地质灾害类型之一,目前已发现崩塌灾害点4处,主要分布于任城区西北部长沟镇张山村西灰岩出露区一带。
@#@崩塌地质灾害点主要由于人工开山采石引起,开采后形成岩体陡立面,倾角多大于70°@#@,岩石较破碎。
@#@在降雨或震动等外力作用下,容易散落形成崩塌。
@#@由于采石场距居民点、主要交通干线及基本农田区较远,爆破产生的落石多停留在开采平台或是山体的缓坡之上,目前没有发生人员伤亡的事故。
@#@但矿山的长期开采对地质地貌景观的影响较大。
@#@@#@现在张山已经停止采石,因此在现有基础上,不会新增地质灾害点。
@#@@#@2、地面沉降@#@地面沉降灾害点2处,1处分布在郑营—宋南一带,1处分布在八里营—许庄一带,由于人为长期超量开采地下水引起。
@#@@#@到1997年11月,任城区地面沉降量超过50mm的范围已扩大到84.10km2,其中沉降量大于150mm的范围达到21.68km2;@#@1997年11月至2005年,任城区地面沉降量超过50mm的范围约为91.62km2,并逐渐向东北部发展,明显受控于城市供水地下水开采的方向和开采量。
@#@@#@地面沉降引发了房屋开裂、地裂缝、供水机井井管上升等不良现象,给城市建筑、道路、桥梁、城市供排水系统及防洪设施等带来不利影响和危害,并造成难以估量的直接或间接的经济损失。
@#@@#@近年来,取水主要来自任城区李营街道办事处一带吴泰闸、薛口及柳行街道办事处杨庄水源地,地下水水位降落漏斗中心向北、向东偏移,故任城区地面沉降范围有加大趋势。
@#@这将导致水源地及其附近地段的建筑、道路、桥梁、供排水系统及防洪设施等遭到破坏,使修复及治理工程量加大,恢复治理资金的投入增加。
@#@@#@3、岩溶塌陷@#@岩溶塌陷灾害点2处,1处分布在蜀湖—赵王堂一带,1处分布在王庄—姜庄一带。
@#@@#@目前尚无岩溶塌陷发生的记录,这2处都是灰岩浅埋区,具备形成岩溶塌陷的基本条件,当在外动力条件改变情况下(如大量开采地下水引起水位急剧变化),有发生岩溶塌陷的可能。
@#@@#@4、采空塌陷@#@任城区发生的采空塌陷主要是由采煤引发,是主要的地质灾害类型。
@#@境内主要有31处,分布在运河煤矿、何岗煤矿、岱庄煤矿、二号井、三号井、唐口煤矿、许厂煤矿、葛亭煤矿、鲁西煤矿、太平煤矿矿区范围内,主要涉及的镇(街道)为接庄街道办事处、二十里铺街道办事处、南张街道办事处、李营街道办事处,到2010年累计采空塌陷面积49km2,积水区面积14.6km2,随着煤矿生产的继续,采空塌陷范围仍在扩大。
@#@已造成经济损失29335.58万元,未造成人员伤亡。
@#@@#@
(二)地质灾害防治工作进展@#@1.地质灾害防治机构和制度建设得到重视@#@近年来,任城区政府成立了地质灾害防治领导小组,形成了政府分管领导亲自抓、部门领导靠上抓、职能部门具体负责的组织保障体系。
@#@每年汛前均进行地质灾害巡查,制定相应的应急预案。
@#@@#@任城区政府根据自身实际出发,在地质灾害防治方面出台了《关于加强地质环境保护与地质灾害防治工作意见》等文件。
@#@@#@实行矿产开采登记制度以来,通过大力整顿治理乱采乱挖现象,有效的保护了地质地貌景观,遏制了地质灾害的发生、发展。
@#@@#@现已实行建设项目地质灾害危险性评估制度,矿山地质环境影响评价制度等;@#@建立并逐步完善了汛期地质灾害防治方案、灾情速报、险情巡查、汛期值班和汛后总结等制度。
@#@@#@2.基础调查与地质灾害治理取得成效@#@目前涉及任城区的基础地质调查工作主要有:
@#@1∶20万济宁幅区域综合地质测量;@#@1∶20万区域水文地质调查;@#@煤矿区已完成1∶10000和1∶5000水文地质调查;@#@各供水水源地的水文地质详查;@#@全区煤田地质勘探面积402.07平方公里。
@#@另外还进行过山东省济宁市城区地面沉降防治勘查及山东省济宁市煤田地质灾害勘查等工作。
@#@@#@任城区政府一直高度重视地质灾害防治工作,采取了一系列有效的防治措施,加强对地质灾害防治和监督管理,使地质灾害治理取得一定的成效。
@#@如2010年进行了任城区矿产资源基础研究工作及任城区矿产资源总体规划,采取对水源地周边地下水位进行监测,对地面沉降的发生、发展及防治起到预见和指示作用;@#@崩塌区进行绿化等综合措施,使部分地段地质灾害得到有效预防和治理,建造了和谐人居环境。
@#@同时还加强了对地质灾害点巡视和专项研究等工作,实行建设项目地质灾害危险性评估及矿山地质环境影响评价制度,积极的促进了地质灾害的防治、监督管理工作顺利开展。
@#@@#@3.科普宣传工作初见成效@#@近年来,任城区采取发放“明白卡”、“避险卡”、树立“警示牌”、学习培训等多种形式,利用“世界地球日”、“环境日”、“土地日”等有利时机,广泛开展地质环境及地质灾害防治科普宣传活动,增强了公众的地质灾害防治意识和自救、互救能力。
@#@@#@(三)地质灾害防治工作中存在的主要问题@#@1.地质灾害防治责任制尚未落到实处@#@《地质灾害防治条例》(国务院令第394号)明确规定:
@#@“县级以上人民政府应当加强对地质灾害防治工作的领导,组织有关部门采取措施,做好地质灾害防治工作”。
@#@“县级以上地方人民政府国土资源主管部门负责本行政区域内地质灾害防治的组织、协调、指导和监督工作。
@#@县级以上地方人民政府其它有关部门按照各自的职责负责有关的地质灾害防治工作”。
@#@目前,我区虽然建立了地质灾害防治责任制,但在具体的地质灾害防治工作中(如李营街道办事处地面沉降地质灾害防治)仍有职责不明情况出现。
@#@@#@2.基础调查工作相对滞后,监测体系尚未健全,监测手段较落后@#@区内地质灾害调查与区划工作尚未进行,地质灾害专项勘查工作相对滞后,专业技术人员不足,一些先进的地质灾害监测技术和方法还没有得到利用,这些给区内地质灾害监测、预报工作带来很大困难,使群测群防、群专结合的监测网络难以健全。
@#@一些较大地质灾害隐患点尚未达到利用现代技术手段建立专业化的动态监测和管理体系,如地面沉降地质灾害的监测和预报等。
@#@@#@3.防治资金缺乏@#@《地质灾害防治条例》(国务院令第394号)明确:
@#@因自然因素造成的地质灾害的防治经费列入有关人民政府的财政预算。
@#@人为活动引发的地质灾害的治理费用,按照谁引发,谁治理的原则由责任单位承担。
@#@但目前还存在财政资金不落实、责任认定困难等问题。
@#@导致在具体的地质灾害防治工作中因没有可靠的资金来源,基础调查工作难以进行;@#@需要监测预防的地质灾害隐患点得不到及时的监测防治。
@#@@#@4.防灾减灾意识有待提高@#@一些部门和矿山企业对地质灾害防治工作缺乏足够重视,地质灾害防治知识宣传力度不够,干部群众防灾减灾意识仍显淡漠,使得群测群防、群专结合的监测网络体系难以健全,地质灾害自救、互救能力仍显不足,应急防灾能力尚待增强。
@#@@#@二、规划指导思想、原则与目标@#@
(一)指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”思想为指导,全面贯彻落实科学发展观、建设社会主义新农村、构建和谐社会的要求,紧密结合区经济社会发展布局,健全地质灾害防治体系,提高地质灾害预报预警能力和防治水平,避免和减轻地质灾害造成的损失,维护人民生命和财产安全,促进经济和社会可持续发展。
@#@@#@
(二)原则@#@1、坚持“以人为本、预防为主”的原则,@#@2、坚持统筹规划、突出重点、分布实施、全面推进的原则@#@3、统一管理、各负其责的原则@#@4、完善制度,依靠科技治理的原则@#@(三)目标@#@总体目标是:
@#@到2025年,建立起相对完善且与我区经济社会发展相适应的地质灾害防治、监督管理体系,严格控制人为地质灾害的发生,特别是采矿、开采地下水引发地质灾害的发生和发展,加强基础地质环境调查工作;@#@建立和完善全区地质灾害应急机制,提高地质灾害治理能力与水平,努力使突发性地质灾害的发生率和损失量降到最低;@#@在已查清地质灾害分布状况与危害程度的基础上,建立并逐步完善地质灾害监测预报和群测群防体系,将地质灾害防治变为主动的和有预见性的工作。
@#@把地质灾害防治纳入国民经济和社会发展规划,探索多元化的投资机制,以更好的开展地质灾害防治工作。
@#@@#@1.近中期(2011~2015年)@#@在查明地质灾害基本情况的基础上,初步建立应对突发性地质灾害的群专结合的监测体系和群测群防的网络体系。
@#@建立全区地质灾害信息系统,向社会提供地质灾害信息服务。
@#@对危害严重的重要地质灾害隐患点,实施治理工程,初步改善全区地质环境。
@#@@#@①通过对张山进行矿山地质环境治理,消除地质灾害隐患,即保障人民群众生命财产安全,又美化环境;@#@通过治理促进张山自然景观的恢复和新农村建设的步伐。
@#@采取园林绿化措施恢复植被、美化环境。
@#@@#@②在地质灾害易发区开展地质灾害危险性评估,对地质灾害隐患点进行评价,危险性中等,稳定性差的灾害点要全部完成治理工作。
@#@@#@严格执行地质灾害灾情速报制度,按照“情况准确、上报迅速”的原则,详细说明地质灾害发生的地点、时间、规模及伤亡人数等。
@#@对于发生的重大地质灾害,所在镇(街道)政府应于24小时内及时上报区国土资源分局,对于特大地质灾害,要同时上报市国土资源局和省国土资源厅,以使灾害得到及时有效的应急处理。
@#@@#@③建立群专结合的地质灾害监测网络,制定群测人员的培训计划与巡回检查制度,对监测人员定期进行必要的地质灾害防治知识培训。
@#@建立突发性地质灾害应急反应机制和多渠道地质灾害防治资金筹措机制,最大限度地减少地质灾害造成的损失。
@#@@#@④初步建立任城区地质灾害空间数据库,实现对地质灾害监测信息的采集、存储、传输、处理及成果发布等全过程的有效管理与监控,建立基于GIS系统的地质灾害信息与管理系统。
@#@@#@⑤严格落实工程建设地质灾害危险性评估制度、矿山地质环境影响评价制度和矿山地质环境恢复治理保证金制度,强化对矿区地质灾害防治的监督管理,从源头上有效地控制人为地质灾害的发生。
@#@@#@⑥逐步完善镇(街道)地质灾害防治监督管理体系,使地质灾害防治的宏观管理与调控逐步加强,地质环境管理职能全面到位,实现地质环境管理的科学化、规范化。
@#@@#@2.远期(2016~2025年)@#@①在地质灾害易发区内完成各项治理工程、使地质环境得到恢复治理,对新发现的地质灾害隐患点进行及时治理。
@#@@#@②完善地质灾害易发区的群测群防网络体系,形成以群测群防为基础,现代化专业监测为主导的地质灾害监测预报预警网络,突发性地质灾害应急反应机制得到进一步完善。
@#@@#@③完成地质灾害空间数据库建设,完善基于GIS系统的地质灾害管理系统,提供地质灾害信息的实时查询。
@#@@#@④在地质灾害防治技术和综合治理等方面取得重大进展,结合任城区实际,开展地质灾害勘查、治理、监测及预报新理论、新技术、新方法的推广应用。
@#@@#@⑤建立完善的地质灾害防治监督管理机制和地质环境保护机制。
@#@@#@三、主要任务@#@
(一)深入开展地质灾害调查与评价@#@系统查明地质灾害隐患的分布发育规律、形成条件、诱发因素、稳定状态及危害程度,科学划定地质灾害易发区。
@#@@#@
(二)建立完善地质灾害监测预警体系@#@健全和完善覆盖地质灾害隐患点行政村的区、镇(街道)、村三级地质灾害群测群防网络体系。
@#@@#@(三)建立健全地质灾害应急处置与救援系统@#@建立和完善地质灾害应急救援指挥系统,建立统一领导、分工负责、分级管理、反应灵敏、协调有序、运转有效的管理体制和运行机制;@#@编制与修订地质灾害应急预案,全面提高快速反应和应急处置能力。
@#@@#@(四)强化工程建设与运行的地质灾害防治@#@按照《地质灾害防治条例》的要求,强化地质灾害易发区内工程建设项目及城市总体规划、村庄、集镇规划的地质灾害危险性评估,提出预防和治理地质灾害的措施。
@#@@#@(五)加强地质灾害防治信息系统建设@#@加强地质灾害防治信息化建设。
@#@在不断完善地质灾害点及防治成果等基础数据库建设的同时,大力推进地质灾害防治信息资源的集成、整合、利用与开发,促进信息共享,实现地质灾害防治管理网络化、信息规范化、数据采集与处理自动化。
@#@@#@四、地质灾害易发区和重点防治区@#@
(一)地质灾害易发区划分@#@地质灾害易发区是指容易产生地质灾害的区域。
@#@@#@1、划分原则@#@
(1)定性与定量相结合的原则@#@根据地质灾害调查工作中查明的地质灾害类型、成因和分布规律,结合地质灾害发育现状、程度,采用定性评价为主,定量评价为辅的原则,划分地质灾害易发区和地质灾害非易发区。
@#@@#@
(2)超前预测的原则@#@随着社会经济的快速发展和城市化水平的迅速提高,重大工程建设以及资源开发力度势必加强。
@#@因此,通过分析把未来有可能发生灾害的区域划为地质灾害易发区。
@#@@#@2、地质灾害易发区划分及分区评述@#@全区共划分为地质灾害中易发区、低易发区和非易发区3个大区,每个大区按照综合命名的方法进一步划分为亚区(表2、附图1)。
@#@@#@表2任城区地质灾害易发区划分情况一览表@#@分区名称@#@分布范围@#@面积@#@(平方公里)@#@主要危害@#@中@#@易@#@发@#@区(Ⅰ)@#@崩塌@#@(Ⅰ1)@#@分布于长沟镇张山村西灰岩残丘@#@0.39@#@破坏地质地貌景观、危及行人安全。
@#@@#@地面沉降@#@(Ⅰ2)@#@郑营—宋南一带@#@71.71@#@破坏房屋、道路及地下管线等公共设施。
@#@@#@地面沉降@#@(Ⅰ3)@#@八里营—许庄一带@#@19.91@#@破坏房屋、道路及地下管线等公共设施。
@#@@#@低@#@易@#@发@#@区(Ⅱ)@#@岩溶塌陷(Ⅱ1)@#@蜀湖—赵王堂一带@#@53.04@#@破坏耕地、房屋及道路等。
@#@@#@岩溶塌陷(Ⅱ2)@#@王庄—姜庄一带@#@45.22@#@破坏耕地、房屋及道路等。
@#@@#@非易发区(Ⅲ)@#@分布于朱营—新闸一带@#@294.73@#@无@#@全区合计@#@485@#@
(1)地质灾害中易发区(Ⅰ)@#@①崩塌中易发区(Ⅰ1)@#@崩塌中易发区仅分布于任城区长沟镇张山村附近地段,该地段为一残丘,出露岩性为石灰石,面积0.39平方公里。
@#@由于人类开山采石,多处形成陡崖,崖壁岩石破碎,易在外力影响下形成崩塌。
@#@@#@②地面沉降中易发区(Ⅰ2和Ⅰ3)@#@地面沉降中易发区主要分布有2处,1处分布在郑营—宋南一带,1处分布在八里营—许庄一带,总面积91.62平方公里。
@#@该区松散层厚度大,具可压缩性,易因过量开采中深层孔隙水而引发地面沉降地质灾害。
@#@郑营—宋南一带供水水源地超量开采中深层孔隙水的影响,已经发生地面沉降。
@#@八里营—许庄一带具备地面沉降的地质背景条件。
@#@@#@
(2)地质灾害低易发区(Ⅱ)@#@岩溶塌陷低易发区(Ⅱ1和Ⅱ2)@#@岩溶塌陷低易发区分布有2处,1处分布在蜀湖—赵王堂一带,1处分布在王庄—姜庄一带,都是灰岩浅埋区,面积约98.26平方公里,上覆第四系厚度一般小于50米,下伏灰岩裂隙岩溶发育,具备岩溶塌陷发生的内在条件。
@#@@#@(3)地质灾害非易发区(Ⅲ)@#@该区分布于分布于朱营—新闸一带平原区,面积294.73平方公里,非易发区地势平坦,起伏不大,富水性差,第四系较薄,下伏无灰岩,基本不具备发生地质灾害的地质环境条件,发生地质灾害的可能性小。
@#@@#@
(二)地质灾害防治分区及工作部署@#@根据任城区地质灾害易发区分布和对人员、设施等的潜在危害程度,结合国民经济和社会发展计划,将全区划为重点防治区、次重点防治区和一般防治区,再根据各防治区灾害类型进一步划分为不同的防治亚区,具体划分及分布情况见附图2、表3。
@#@@#@ @#@@#@表3任城区地质灾害防治规划分区表@#@分区名称@#@面积@#@(平方公里)@#@所在地貌单元@#@主要分布范围@#@重点@#@防治区@#@(A)@#@崩塌中易发区(A1)@#@0.39@#@残丘@#@分布于长沟镇张山村西灰岩残丘@#@地面沉降中易发区(A2)@#@71.71@#@山前冲洪积平原及黄河冲积平原@#@分布于郑营—宋南一带@#@地面沉降中易发区(A3)@#@19.91@#@山前冲洪积平原及黄河冲积平原@#@分布于八里营—许庄一带@#@次重点@#@防治区@#@(B)@#@岩溶塌陷低易发区(B1)@#@53.04@#@山前平原区@#@分布于蜀湖—赵王堂一带@#@岩溶塌陷低易发区(B2)@#@45.22@#@山前平原区@#@分布于王庄—姜庄一带@#@一般@#@防治区@#@(C)@#@地质灾害@#@非易发区@#@(C)@#@294.73@#@平原区@#@分布于朱营—新闸一带@#@全区@#@合计@#@485@#@1.重点防治区(A)@#@①崩塌重点防治区(A1)@#@分布于长沟镇张山村西灰岩出露区,面积0.39平方公里。
@#@@#@②地面沉降重点防治区(A2和A3)@#@分布有2处,1处分布在郑营—宋南一带,1处分布在八里营—许庄一带,总面积91.62平方公里。
@#@区内由于较大型的集中开采中深层孔隙水水源地,人类经济活动对地质环境破坏程度相对较严重。
@#@@#@本区地质灾害防治工作重点如下:
@#@@#@近中期:
@#@开展地质灾害调查与区划工作;@#@建立并完善地质灾害群测群防体系和群专结合的监测预报体系;@#@建立健全地质灾害应急反应系统;@#@完善建设项目地质灾害危险性评估制度;@#@采用新技术、新方法探索地面沉降、崩塌等地质灾害监测、预报及治理的有效途径,并在监测预报及综合治理方面取得较为成功的经验。
@#@@#@除完成以上基础性工作外,还应对重点防治区的城区、镇(街道)驻地、村庄、重要交通、输水、输气干线实施地质灾害调查、勘查、治理工程;@#@建成任城区地面沉降、崩塌预防和综合治理示范区。
@#@@#@远期:
@#@健全并完善地质灾害群测群防体系和群专结合的监测预报体系。
@#@对危及人民生命财产安全的灾害隐患点进行勘查治理或搬迁避让;@#@继续实行和完善建设项目地质灾害危险性评估制度、矿山地质环境影响评价、矿山地质环境监测报告制度和矿山地质环境治理保证金制度;@#@在深入开展地质灾害预测预警和综合防治工程研究";i:
7;s:
19176:
"山东省淄博市届高三历史第一次模拟考试试题含答案@#@山东省淄博市2020届高三历史第一次模拟考试(4月)试题@#@1.春秋时期敬姜在《论劳逸》中指出:
@#@“夫民劳则思,思则善心生;@#@逸则淫,淫则忘善;@#@忘善则恶心生。
@#@”清初教育家颜元认为:
@#@“吾用力农事,不遑食寝,邪妄之念,亦自不起”。
@#@上述思想@#@A.表明了统治阶级对劳动的重视B.意识到劳动对品德养成的重要性@#@C.反映了对劳动作用的不同认识D.体现了中国古代的重农抑商观念@#@2.东汉时期的张仲景被称为“医圣”,其生前并无画像传世,也未留存任何与容貌有关的资料,但后世依照个人想象为张仲景绘像者颇多。
@#@下列两幅画像@#@ @#@@#@A.源于想象并不具有史料价值B.表明了雕版印刷术技艺高超@#@C.体现文人画注重形似的特点D.反映了中医学的传播与发展@#@3.据记载,海神妈祖信仰起源于宋代的福建,到明清时期遍及德州、济宁、山东乃至整个北方地区,并从海神兼而“河运之神”。
@#@这一变化是由于@#@A.明清海外贸易发达B.运河流域商业的繁盛@#@C.妈祖信仰符合需求D.女性地位的逐渐提高@#@4.图1、图2、图3分别为中国古代汉、唐、明清时期的商业中心分布图。
@#@图中商业中心分布的变化体现了@#@@#@A.商业中心与政治中心的变化同步B.跨区域间长途贩运兴盛@#@C.黄河流域的商业比长江流域发达D.经济重心由北向南转移@#@5.1858年美国代表向直隶总督谭廷襄建议“中国应派领事赴美,以便照料中国侨民”,谭以“向不遣使国外”为由拒绝。
@#@后因履行《天津条约》“互派使节”条款,清政府考虑礼仪问题“用中国人为使,诚不免为难”,于1868年委任前美国驻华公使蒲安臣担任中国特使出使欧美等国。
@#@这反映出@#@A.华夷观念影响外交行为B.近代中国外交开始出现制度性变化@#@C.传统朝贡体系已经解体D.清政府力图摆脱不平等条约的束缚@#@6.第二次鸦片战争后,入幕洋务企业机构、任职海关等涉外机构成为上海士人竞相角逐的职业;@#@甲午战后,“舍儒而商”成为沪上和江南士人的新风尚。
@#@这反映了@#@A.儒家的义利观念被士人抛弃B.科举取士不合时宜@#@C.经济变动引发价值观念变化D.商人政治地位提高@#@7.1949年3月,党的某次会议报告中说:
@#@“人民解放军永远是一个战斗队,又是一个工作队。
@#@随着战斗的逐步减少,工作队的作用就增加了。
@#@有一种可能的情况,即在不要很久的时间之内,将要使人民解放军全部地转化为工作队,这种情况我们必须估计到。
@#@”将人民解放军转化为工作队主要是@#@A.结束战争实现国内和平的需要B.为工作重心转移做准备@#@C.土地改革深入开展的客观要求D.国共北平和谈达成共识@#@8.图4是一幅1954年出版的宣传画《未来的工业建设小能手》。
@#@该宣传画反映了当时@#@图4@#@A.全面落实党的教育方针B.青少年具有生态环保意识@#@C.重视农田基本水利建设D.大力推进国家工业化建设@#@9.柏拉图在谈及雅典民主制度时说:
@#@“所有这一切总起来使得这里的公民灵魂变得非常敏感,只要有谁建议要稍加约束,他们就会觉得受不了,就要大发雷霆。
@#@到最后像所知道的,他们真的不要任何人管了,连法律也不放在心上。
@#@”这表明柏拉图@#@A.批判公民因信仰出卖灵魂B.主张精英分子管理国家@#@C.认为雅典民主是暴民政治D.抨击雅典法律形同虚设@#@10.1871年4月,巴黎公社通过法令,指出“鉴于在真正的民主共和国内,既不应有闲职,也不应有高薪”,“各公社机关职员最高薪金每年为6000法郎”。
@#@这个数字相当于当时法国熟练工人的工资。
@#@这一法令@#@A.践行了社会主义民主原则B.符合无产阶级专政的本质要求@#@C.保障了公职人员的纯洁性D.降低了国家运行与管理的成本@#@11.关于某一运动的历史影响,恩格斯评论道:
@#@“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,必将为永恒的真理,为永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排斥。
@#@”这一运动@#@A.为资本主义社会构建了蓝图B.标志着欧洲人文主义精神的复苏@#@C.沉重打击了罗马教廷的特权D.推动了英国资产阶级革命的爆发@#@12.表1是英法德美四国工业年平均增长率(%)简表。
@#@其中,丁国是@#@表1@#@年份@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@1861-1873@#@3.3(1851-1873)@#@5.0@#@——@#@3.8@#@1874-1890@#@1.7@#@5.2@#@2.1(1870-1890)@#@3.5@#@1891-1900@#@1.6@#@3.5@#@2.6@#@4.8@#@A.法国B.美国C.德国D.英国@#@13.1941年6月,丘吉尔在英国广播公司发表演说,“没有一个人像我这样始终一贯地反对共产主义。
@#@……但是,这一切,在我们眼前展现的情景对照之下,都已黯然失色了。
@#@过去的一切,连同它的罪恶,它的愚蠢,它的悲剧,都已经一闪而过了。
@#@”该演说旨在@#@A.呼吁对苏联进行援助B.谴责德国的入侵行为@#@C.坚持意识形态的对抗D.批评英国的绥靖政策@#@14.美国某总统上台后,在谈到美国对亚洲的政策时说,“第一,我们将恪守我们的条约义务;@#@第二,在军事防务问题上,除非受到一个大国的带有核武器的威胁以外,美国将鼓励并有权期望逐渐由亚洲国家本身来处理,逐渐由亚洲国家本身来负责。
@#@”据此判断,该总统是@#@A.罗斯福B.杜鲁门C.肯尼迪D.尼克松@#@15.图5是有关经济全球化的漫画。
@#@该漫画反映了@#@图5@#@A.霸权主义依然盛行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.世界多极化趋势加强@#@C.逆全球化思潮涌动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.区域集团化受到挑战@#@ @#@@#@二、非选择题:
@#@本大题共5题,第16题10分,第17题12分,第18题10分,第19题12分,第20题11分,共55分。
@#@@#@16.(10分)富国与富民是中国古代思想家、政治家关注的焦点问题。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一百姓足,君孰与不足;@#@百姓不足,君孰与足;@#@因民之所利而利之。
@#@(孔子)@#@民弱国强,国强民弱,故有道之国,务在弱民。
@#@(商鞅)@#@材料二国用不足,由未得善理财之人故也。
@#@善理财者,民不加赋而国用饶。
@#@(王安石)@#@善理财之人,不过头会箕敛以尽民财。
@#@天地所生货财百物,止有此数,不在@#@民则在官。
@#@仓库盈实,百姓富给,斯为善治财矣。
@#@(司马光)@#@
(1)指出材料一中两人对“富国与富民”的不同看法,并说明他们目的上的相同@#@之处。
@#@(4分)@#@
(2)根据材料二并结合所学知识,从富国与富民的角度评述王安石的理财新法。
@#@(6分)@#@17.(12分)认识疫灾的演化和时空分布对人类社会防治疫灾具有重要参考价值。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一@#@ @#@@#@图6中国古代疫灾频度的时段变化图@#@材料二@#@表2中国古代疫灾空间分布表@#@时段@#@频发中心@#@频发区及扩展@#@220—581年@#@长安、洛阳、建康@#@扩展到长江干流一线@#@581—960年@#@长安、洛阳@#@扩展到整个长江流域和闽浙地区@#@960—1127年@#@开封@#@1127—1279年@#@临安@#@1279—1368年@#@大都@#@扩展到两广、云南@#@1368—1644年@#@京师@#@海南开始有了疫病流行@#@1644—1911年@#@京师@#@台湾、东北、新疆也成了疫灾流行区@#@——据龚胜生《中国疫灾的时空分布变迁规律》@#@根据材料一、二,选择至少两个历史时期,概括指出中国古代疫灾的时空分布变迁特征,并结合所学知识给出合理的解释。
@#@(12分)@#@18.(10分)光绪二十一(1895)年三月,江苏布政使邓华熙上奏折将《盛世危言》推荐给光绪皇帝。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料@#@头品顶戴江苏布政司布政使臣邓华熙跪奏@#@自海禁开而外夷麋集中华,目睹彼族之炮利船坚,所向无敌,何尝不规规仿效振作于前?
@#@是以建船坞,筑炮台,购铁甲之船,设制造之厂,所耗帑项何止数千万?
@#@然而马江之役兵船灰烬,藩服终属于他人。
@#@以倭奴蕞尔小邦,步武西法仅十余年,竞借无端之衅,强据我属国,虔刘我边陲,攻夺我海军,侵及辽疆,所至披靡。
@#@以堂堂中土,竟示弱于三岛之区。
@#@……臣愚以为非仅一时一事之贻害,其所以召侮而致祸者由来渐矣!
@#@@#@夫泰西立国具有本末:
@#@广学校以造人材,设议院以联众志;@#@而又经营商务以足国用,讲求游历以知外情。
@#@今中华不揣其本而末是求……而臣犹有鳃鳃过虑者:
@#@诚恐习俗拘迂未化,或以用夷变夏为言,凡事畏难苟安,复蹈浅尝辄止之失,不思倭与我本同文之国,彼以能自得师而效著,我何难幡然变计以维新。
@#@……臣阅候选道郑观应所辑著《盛世危言》一书,于中西利弊透辟无遗,皆可施诸实事。
@#@@#@——摘编自郑观应《盛世危言》增订版序言@#@
(1)根据材料,概括邓华熙的思想主张。
@#@(4分)@#@
(2)你如何看待邓华熙的这份奏折?
@#@(6分)@#@19.(12分)阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料@#@《东方杂志》“新年的梦想”征文活动@#@1932年11月,《东方杂志》发起“于1933年新年大家做一回好梦”的征文活动。
@#@旨在征求两个问题的答案:
@#@第一,先生梦想中的未来中国是怎样?
@#@第二,先生个人生活中有什么梦想?
@#@@#@主编胡愈之在征稿信中说:
@#@“在这昏黑的年头,莫说东北三千万人民,在帝国主义的枪刺下活受罪,便是我们的整个国家、整个民族也都沦陷在苦海之中。
@#@……我们诅咒今日,我们却还有明日。
@#@假如白天的现实生活是紧张而闷气的,在这漫长的冬夜里,我们至少还可以做一二个甜蜜的舒适的梦。
@#@梦是我们所有的神圣权利啊!
@#@”@#@征“梦”活动反响热烈,截止到1932年12月5日,《东方杂志》共收到回函160余封。
@#@1933年元旦,《东方杂志》第30卷第1号推出“新年的梦想”专栏,发表了老舍、郑振铎、柳亚子、邹韬奋、巴金、林语堂等142人的答函。
@#@这些大大小小的梦大致分为九类:
@#@倾向于国泰民安的个人梦(106人)、民族复兴梦(40多人)、社会主义大同世界梦(30多人)、教育梦(40多人)、开明专制梦(少数几人)、自由平等梦、民主法治梦、噩梦、其他梦。
@#@@#@——据黄苏宜《1933年<@#@东方杂志>@#@“新年的梦想”研究》@#@根据材料并结合所学知识,对“《东方杂志》‘新年的梦想’征文活动”进行评述。
@#@(12分)(要求:
@#@表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰)@#@20.(11分)阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料@#@表3@#@时期@#@西方的殖民扩张历程@#@16世纪初期@#@葡萄牙在亚洲侵占军事据点,同时垄断商路、建立商站、进行欺诈性贸易。
@#@@#@16世纪中期@#@西班牙占领中南美洲地区,屠杀印第安人,带来的传染病导致大量土著居民死亡。
@#@@#@17世纪@#@荷兰成立东印度公司和西印度公司,建立殖民航运霸权。
@#@@#@英国和法国成为主要的贩卖奴隶的国家,导致非洲大量精壮劳动力丧失。
@#@@#@18世纪中期@#@英法为争夺殖民霸权,进行多次斗争,英国最终成为“日不落帝国”。
@#@@#@19世纪初期@#@英国输入印度的棉织品由不足100万码增加到5100万码以上。
@#@@#@19世纪中期@#@1845年英国输华商品增长一倍半,中国出口多为工业原料和土特产品。
@#@@#@大量外国工业品充斥日本市场,日本生丝、棉花等大量出口。
@#@@#@19世纪晚期@#@英国资本大量涌入拉丁美洲,一战前夕增加到10亿英镑。
@#@@#@甲午战后,列强争做中国的债主,抢夺路矿和办厂权。
@#@@#@20世纪初期@#@英国在印度的投资总额达到4.5亿英镑,铁路线增至4万多公里。
@#@@#@一战前夕@#@欧美工业国家控制和奴役了世界上绝大部分土地和人口。
@#@@#@——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史》@#@采用一个新的时间尺度,对西方列强的殖民扩张进行阶段划分并说明划分依据。
@#@(11分)@#@ @#@@#@历史参考答案与评分标准@#@1-5BDBDA6-10CBDCB11-15ACADC@#@16.(10分)@#@
(1)看法:
@#@孔子认为富民是富国的基础,商鞅主张富国须弱民。
@#@(2分)@#@相同之处:
@#@为君主治国提供建议。
@#@(2分)@#@
(2)评述:
@#@王安石的理财新法包括青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、均输法、市易法等。
@#@(2分,答出其中两项即可)理财新法在抑制兼并,保障农业生产,增加政府收入等方面取得了一定的成效,在一定程度上达到富国的目的。
@#@但部分措施背离了民不加赋的本意,增加了民众的负担,是变法失败的原因之一。
@#@(4分)@#@17.(12分)@#@水平三:
@#@能够将表中所示时段转换为恰当的历史时期,准确概括变迁特征,并结合表中数据,对变迁特征的解释合理充分,思路清晰,逻辑严密(8-12分)。
@#@@#@示例@#@选择时期:
@#@魏晋南北朝(220—581)与隋唐五代(581—960年)(2分)@#@分布特征:
@#@疫灾时间分布不均衡,疫灾频度降低;@#@疫灾的区域呈现扩大的趋势,都城是疫灾的频发中心。
@#@(4分)@#@合理解释:
@#@@#@时间:
@#@魏晋南北朝时期由于政权并立、战争频仍、人口大规模迁徙、气候变化等因素导致疫灾频发。
@#@隋唐时期国家统一、经济繁荣、社会稳定等因素影响下,疫灾频率低。
@#@@#@空间:
@#@随着江南地区的开发、农耕区域的扩展,疫灾的区域呈现由北向南扩展的趋势。
@#@但由于人口密度及流动性强、城市环境等因素影响,都城都是疫灾的频发中心。
@#@(6分)@#@水平二:
@#@能够将表中所示时段转换为较为恰当的历史时期,较为准确的概括变迁特征,并结合表中数据,对变迁特征的解释较为合理,思路较清晰(4-7分)。
@#@@#@水平一:
@#@能够将表中所示时段转换为某种历史时期,较为准确的概括变迁特征,对变迁特征的解释具有一定合理性(0-3分)。
@#@@#@18.(10分)@#@
(1)思想主张:
@#@中国战败是因为只学技术而未变革制度;@#@设议院实行君主立宪;@#@发展工商业;@#@建立新式学校;@#@变法维新。
@#@(4分)@#@
(2)邓华熙的奏折是在民族危机加深背景下上报的,顺应了救亡图存的思潮,突破了“中体西用”的局限,有利于宣传推动维新变法运动。
@#@但由于时代局限,未能实现救中国的愿望。
@#@(6分)@#@19.(12分)@#@观点:
@#@层次二:
@#@观点明确、合理(2分)@#@层次一:
@#@观点较为明确、合理(1分)@#@阐释:
@#@评述应结合史实,主要包括以下角度:
@#@@#@①20世纪三十年代国内背景,包括民族危机严重,当时的国内政局,社会思潮等(3分)@#@②20世纪三十年代国际背景,包括苏联社会主义建设成就,资本主义经济危机等(3分)@#@③20世纪三十年代征文的内容及反响(2分)@#@表述:
@#@层次三:
@#@表述成文,论证充分,思路清晰,逻辑严密(2分)@#@层次二:
@#@能表述成文,论证较充分,思路较清晰(1分)@#@层次一:
@#@仅罗列要点,思路不清(0分)@#@示例:
@#@@#@观点:
@#@“新年的梦想”征文活动反映了当时中国人对美好中国的向往。
@#@(2分)@#@阐释:
@#@20世纪30年代,日本侵华,民族危机加深,国民党实行独裁统治,中国共产党倡导团结抗日,一致对外;@#@1929年经济大危机,法西斯主义泛滥,苏联社会主义建设取得重大成就。
@#@在此背景下,《东方杂志》发起“新年的梦想”征文活动。
@#@其中,“国泰民安梦”“民族复兴梦”“社会主义梦”占多数。
@#@征文活动引起了巨大社会反响,在一定程度上揭露了国民党的反动统治,宣传了社会主义理想,反映了人们的对未来的美好向往。
@#@(10分)@#@20.(11分)@#@说明:
@#@时间尺度(4分),划分依据及解释(7分)@#@水平三:
@#@能够将表中所示时期转换为某种恰当的时间尺度,并结合表中数据,对划分依据的解释合理充分,思路清晰,逻辑严密。
@#@(8-11分)@#@示例@#@一、工场手工业时期:
@#@(16世纪初到18世纪中期)@#@在这一时期,葡萄牙、西班牙、荷兰等殖民国家以垄断性贸易、殖民屠杀、贩卖奴隶等方式,对美洲、非洲、亚洲进行政治控制和渗透,资本主义世界市场和殖民体系初见端倪。
@#@这是由工场手工业发展水平决定的。
@#@@#@二、机器大工业时期(18世纪中期到20世纪初),这一时期可以分为两个阶段,即工业革命时期(18世纪中期到19世纪中期)和第二次工业革命时期(19世纪后半期到20世纪初)@#@18世纪中期到19世纪中期,英国、法国等殖民国家通过扩大殖民地和商品输出等方式向东亚、南亚、南美等地区纵深扩张,使亚、非、拉美许多国家和地区沦为殖民地和半殖民地,把殖民地和半殖民地变为经济附庸。
@#@到19世纪中后期,资本主义世界市场和世界殖民体系初步形成。
@#@这与工业革命开始后生产力的迅速发展有关。
@#@@#@19世纪后半期到20世纪初,欧洲列强和美国、日本等殖民国家通过资本输出、瓜分全球等方式把非洲内陆以及亚洲内陆广大地区都纳入资本主义世界体系。
@#@到19世界末20世纪初,资本主义世界市场和世界殖民体系最终形成。
@#@这与第二次工业革命的开展、社会生产力进一步提高有关。
@#@@#@水平二:
@#@能够将表中所示时期转换为某种较为恰当的时间尺度,并结合表中数据,对划分依据的解释较为合理,思路较清晰。
@#@(4-7分)@#@水平一:
@#@能够将表中所示时期转换为某种较为恰当的时间尺度,对划分依据的解释具有一定合理性,思路较清晰。
@#@(0-3分)@#@";i:
8;s:
29574:
"陕西省咸阳市兴平市届高三第一次质量检测试题语文@#@2016届陕西省兴平市高三第一次质量检测语文试题@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
@#@答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@2.作答时,将答案写在答题卡上。
@#@写在本试卷上无效。
@#@@#@3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第Ⅰ卷阅读题(共70分)@#@甲必考题@#@一、现代文阅读(9分。
@#@毎小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1~3题。
@#@@#@①中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。
@#@书指书体,即汉字。
@#@法指书写文字的方法和技巧。
@#@中国书法通过高超的艺术技巧,把文字书写的法则提高到一种艺术的境界,使之凭借汉字独特的形式和丰富的内涵,发展成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。
@#@@#@②以韵为核心的书法艺术,并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界,相反,它崇尚的是那种言语不能传达的意味,它同时启示了其中所含蓄的类似于诗的余味,以及对简朴到深远的艺术手法的重视。
@#@当思想感情和境界在自己的艺术形式中达到完美的升华时,韵的意味也就从作品中显现出来了。
@#@崇尚韵致的最终目的就是要脱俗,使艺术家无论在人格形态还是在艺术形态上均要达到一种卓尔不群的境界。
@#@韵如橄榄,它需要慢慢地去体会、涵咏。
@#@如果说“不俗”是表示精神升进中的超越状态,那么“韵”则象征着精神超越的极致。
@#@而“韵”的获取则是在一切艺术本体之外的,即就书法而言,学者型书家较之于工匠型书家更为人所推崇的原因也就在于此。
@#@@#@③在中国的书法史上,书法家绝大多数都有超绝的风度才情,书法只不过是其气质风采和神情心性的自然流露,是切断凡俗意识而垂直上升到超常的精神生活领域的一种标志。
@#@因而,书法只是文人“聊抒胸臆”的“余事”,所谓逸笔余兴,无所为方能有所为,这种心境中所表现出来的艺术才是高级的、超俗的、儒雅的,各家不同风格的书法,都让人感觉到艺术品只不过是其真我本性、生命气息的折射。
@#@它不着痕迹,空灵蕴藉,以微妙的暗示与含蓄,让人去感受突破一切人为的形式与法则的境界,在生硬、挺健、雄浑之外欣赏一种超然的清淡。
@#@“韵”作为生命状态的极致体现,让艺术家如痴如狂如醉,它让我们在和古人典范作品交流中无时无刻不在感受到那流溢而出的令人神往的迷人气息。
@#@在瞬间的感悟中,让观者脱离现实的环境,沉浸在超越时空限制的审美快感之中,这就是古典书法作品中所设定的审美情境的奥妙所在。
@#@古人在观赏作品时须净手、屏息,以让自己有如对至尊的敬畏感,让自己慢慢地进入到这种“天人合一”的境界之中,去体味、领悟和感受这种超越性的存在。
@#@“韵”虽然不是一种物质,但是,在艺术家和观者共同创设的审美心理场中,它成了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在。
@#@人在这种“参与”的过程中,达到顿悟,使审美的障碍得以消解,从而进入无碍的自由世界之中。
@#@@#@④“韵”作为文化心理情结,使中国的艺术更为注重精神体现,表现出一种逍遥于天地之间的快活情绪,因而,艺术也就成了躲避世俗风雨的避风港。
@#@艺术家很少去参政议政,他们只是在放浪形骸、游心于天地之间之中获得快慰和满足。
@#@这样,艺术也就很少具有批判性,因为,它与俗世生活的发展并不同步,它有着自身发展的轨道。
@#@@#@1.下列对于“韵”的理解,不正确的一项是(3分) @#@( @#@ @#@ @#@)@#@A.“韵”是书法艺术的核心,它指的是书法艺术中所蕴含的那种无法用言语传达的、类似于诗的意味。
@#@@#@B.“韵”的意味从作品中显现出来,需要艺术家的思想感情和境界在他的艺术形式中达到完美的升华。
@#@@#@C.“韵”是生命状态的极致体现,使艺术家对它痴迷癫狂地追求,它赋予古代经典之作令人神往的气息。
@#@@#@D.“韵”是一种抽象的东西,可是艺术家和欣赏者有共同的审美心理,可以感受到它和物质一样存在着。
@#@@#@2.下列对“中国书法”分析不正确的一项是(3分)( @#@ @#@ @#@)@#@A.中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。
@#@@#@B.在中国,书法是书法家气质风采和神情心性的自然流露,如橄榄,它需要慢慢地去体会、涵咏。
@#@@#@C.中国书法通过高超的艺术技巧,使之成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。
@#@@#@D.中国书法是高级的、超俗的、儒雅的,是书法家真我本性、生命气息的折射。
@#@@#@3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)( @#@ @#@ @#@)@#@A.学者型书法家着眼于获取书法本体之外的韵,工匠型书法家着眼于书法本体,所以前者比后者更为世人所推崇。
@#@@#@B.古典书法作品中所设定的审美情境,可以让欣赏者在瞬间的感悟中超脱世俗,得到超越时空限制的审美快感。
@#@@#@C.古人先净手、屏息再欣赏作品,这样就可以在欣赏时,产生如对至尊的敬畏感,尽快进入“天人合一”的境界。
@#@@#@D.艺术家只是关心人生在世的快慰和满足,并不怎么关心政治,这就造成了他们创造的艺术很少具有批判性的特点。
@#@@#@二、古诗文阅读(36分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@阅读下面的文言文,完成4~7题。
@#@@#@杜如晦,字克明,京兆杜陵人也。
@#@曾祖皎,周(北周)赠开府仪同、大将军、遂州刺史。
@#@高祖徽,周河内太守。
@#@祖果,周温州刺史,入隋,工部尚书、义兴公,《周书》有传。
@#@父咤,隋昌州长史。
@#@如晦少聪悟,好谈文史。
@#@@#@隋大业中以常调①预选,吏部侍郎高孝基深所器重,顾谓之曰:
@#@“公有应变之才,当为栋梁之用,愿保崇令德。
@#@今欲汝俯就卑职,为须少禄俸耳。
@#@”遂补滏阳尉,寻弃官而归。
@#@太宗平京城,引为秦王府兵曹参军,俄迁陕州总管府长史。
@#@时府中多英俊,被外迁者众,太宗患之。
@#@记室房玄龄曰:
@#@“府僚去者虽多,盖不足惜。
@#@杜如晦聪明识达,王佐才也。
@#@若大王守籓端拱,无所用之;@#@必欲经营四方,非此人莫可。
@#@”太宗大惊曰:
@#@“尔不言,几失此人矣!
@#@”遂奏为府属。
@#@@#@后从征薛仁杲、刘武周、王世充、窦建德,尝参谋帷幄。
@#@时军国多事,剖断如流,深为时辈所服。
@#@累迁陕东道大行台司勋郎中,封建平县男,食邑三百户。
@#@寻以本官兼文学馆学士。
@#@天策府建,以为从事中郎,画象于丹青者十有八人,而如晦为冠首,其见重如此。
@#@隐太子深忌之,谓齐王元吉曰:
@#@“秦王府中所可惮者,唯杜如晦与房玄龄耳。
@#@”因谮之于高祖,乃与玄龄同被斥逐。
@#@后又潜入画策,及事捷,与房玄龄功等,擢拜太子左庶子,俄迁兵部尚书,进封蔡国公,赐实封千三百户。
@#@@#@贞观二年,以本官检校侍中,摄吏部尚书,仍总监东宫兵马事,号为称职。
@#@三年,代长孙无忌为尚书右仆射,仍知选事,与房玄龄共掌朝政。
@#@至于台阁规模及典章人物,皆二人所定,甚获当代之誉,谈良相者,至今称房、杜焉。
@#@@#@其年冬,遇疾,表请解职,许之,禄赐特依旧。
@#@太宗深忧其疾,频遣使存问,名医上药,相望于道。
@#@四年,疾笃,令皇太子就第临问,上亲幸其宅,抚之流涕,赐物千段;@#@及其未终,见子拜官,遂超迁其子左千牛构为尚舍奉御。
@#@寻薨,年四十六。
@#@太宗哭之甚恸,废朝三日,赠司空,徙封莱国公,谥曰成。
@#@太宗后因食瓜而美怆然悼之遂辍食之半遣使奠于灵座其后太宗忽梦见如晦若平生及晓以告玄龄言之歔欷令送御馔以祭焉。
@#@明年如晦亡日,太宗复遣尚宫至第慰问其妻子。
@#@终始恩遇,未之有焉。
@#@@#@(《旧唐书·@#@杜如晦》有删改) @#@注释:
@#@①常调:
@#@按常规迁选官吏。
@#@@#@4.对文中画波浪线的句子断句正确的一项是(3分)( )@#@A.太宗后因食瓜/而美怆然/悼之/遂辍食之半/遣使奠于灵座/其后太宗忽梦见如晦/若平生/及晓以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉@#@B.太宗后因食瓜/而美/怆然悼之/遂辍食/之半遣使奠于灵座/其后太宗忽梦/见如晦若平生/及晓/以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉@#@C.太宗后因食瓜而美/怆然悼之/遂辍食之半/遣使奠于灵座/其后太宗忽梦见如晦若平生/及晓/以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉@#@D.太宗后因食瓜而美/怆然悼之/遂辍食/之半遣使奠于灵座/其后太宗忽梦/见如晦若平生/及晓以告玄龄/言之歔欷/令送御馔以祭焉@#@5.下列对对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )@#@A.“若大王守籓端拱”一句中,“端拱”一词有多个义项,在这句中,应为“闲适自得,清静无为”之意。
@#@@#@B.文中最后一段出现“解职”一词,这与“致仕”词义恰好相反。
@#@@#@C.从文中的表述来看,唐朝所采用的官制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制@#@——三省六部制,它确立于隋朝,此后一直到清末,六部制基本沿袭未改。
@#@@#@D.文中多次出现与官职调动相关的一个词“迁”,在古代还有“左迁”“右迁”的说法,右迁为升官,左迁为降职。
@#@@#@6.下列关于文章内容的解读错误的一项是(3分)( )@#@A.杜如晦家世显赫,世代为官。
@#@曾祖父被追赠为开府仪同、大将军、遂州刺史,高祖父曾任河内太守,祖父任温州刺史、工部尚书,父亲曾任昌州长史。
@#@@#@B.杜如晦功勋卓著,多次被封赏。
@#@在跟随太宗征讨天下之际就被高祖封为建平县男,待太宗即位后,升迁为太子左庶子,不久又升任兵部尚书,进封蔡国公。
@#@@#@C.杜如晦聪慧明达,深受器重。
@#@隋朝时,吏部侍郎高孝基对他另眼相看,说他是栋梁之材。
@#@太宗认为他是王佐之材,在秦王府众人被外迁之际,奏请把他留下。
@#@@#@D.杜如晦生前辉煌,死后亦荣耀。
@#@他死后,太宗很伤心,三日不朝,追赠他为司空。
@#@在第二年他的忌日当天,太宗还专门派人到他家里去慰问他的妻子儿女。
@#@@#@7.把下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)画象于丹青者十有八人,而如晦为冠首,其见重如此。
@#@(5分)@#@
(2)太宗深忧其疾,频遣使存问,名医上药,相望于道。
@#@(5分)@#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@阅读下面这首诗,完成8~9题。
@#@@#@赠女弟老迈@#@初七之夜月上弦,掩面含羞碧霄边。
@#@@#@时人莫嫌半轮小,三五清辉洒满天。
@#@@#@注:
@#@女弟指妹妹@#@8.这首诗运用了什么表现手法?
@#@试作简要分析。
@#@(5分)@#@9.这首诗表达了作者怎样的情感?
@#@简要分析。
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(6分)@#@10.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“,”@#@
(2)《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求,纵然死一万次也绝不后悔的句子是“,。
@#@”@#@(3)《邹忌讽齐王纳谏》一文中,描述齐威王纳谏后,群臣纷纷进谏的大好局面的句子是:
@#@“_______________,_______________。
@#@”@#@乙选做题@#@注意:
@#@此题为选考部分,考生在第11、12题中任选一大题作答,并在答题纸上用2B铅笔标明序号。
@#@若多做,则按第一题计分。
@#@@#@三、文学类文本阅读@#@11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
@#@(25分)@#@高手吴宏庆@#@ 帅子跟着大师学了几年后,自己也成了鉴定古玩的高手。
@#@帅子出师后,大师要留他下来做帮手,帅子心不在此,婉言谢绝了。
@#@@#@ 帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。
@#@几百年前,这里商贾云集,府宅遍地,现在败落了,但那些文物却是不会消失的。
@#@@#@ 就有人来找他鉴定古玩。
@#@来人自报姓名,叫李土方。
@#@此人矮壮结实,十指粗糙,肤色黝黑,农民打扮。
@#@帅子知道,这种人手中往往有好货。
@#@@#@ 李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来,恭恭敬敬地交给帅子。
@#@帅子打开,里面是只青铜酒杯。
@#@帅子没看两眼,就顺手扔在桌子上。
@#@李土方心痛地拿起来,埋怨地说:
@#@“我说你干吗用这么大的力?
@#@”@#@ 帅子冷笑道:
@#@“什么玩意儿!
@#@民间仿造的,十块钱一个!
@#@”@#@ 李土方愣了愣,不甘心地又掏出一个纸包来。
@#@这次是块玉佩,帅子眼就亮了,连连细看,口中赞道:
@#@“好东西!
@#@好东西!
@#@”李土方见他这样,欢喜地问:
@#@“值多少钱?
@#@”帅子轻轻地把玉佩放下,说:
@#@“这是汉代的蓝田玉。
@#@上面的八条龙栩栩如生,堪称绝品。
@#@如果我没猜错的话,这应该是汉代哪位王公的爱物。
@#@”@#@ 李土方呼吸也急促起来:
@#@“卖给你怎么样?
@#@”@#@ 帅子摇头:
@#@“买不起。
@#@这是无价之宝!
@#@”@#@ “我等钱急用,亏一点卖给你?
@#@”@#@ “亏一点也买不起。
@#@我劝你还是把它收好了,不到万不得已千万别卖它。
@#@”@#@ 李土方感激地说:
@#@“其实我并不知道这东西的价值,如果你蒙我,随便给两个我也会卖给你的。
@#@可是你既然说出这样的话,就证明你心肠好,值得信赖。
@#@我还有几件东西,过几天拿来请你鉴定一下。
@#@”@#@ 有朋友知道了此事,说帅子是在放长线钓大鱼。
@#@帅子不置可否,神秘地笑了。
@#@@#@ 几天后,李土方又来了。
@#@他一进门,就神神秘秘地将门窗关上。
@#@帅子知道他等待的东西要出现了。
@#@@#@ 李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来,帅子一看,脑袋嗡一声响开了,我的老天爷,竟是玉玺!
@#@@#@ 帅子的手不可抑制地哆嗦起来,接过。
@#@玉玺高二十公分,长宽各十五公分。
@#@印面阴文刻着“广德王国,永享天恩”八个字。
@#@帅子定了定心,幸好不是失踪已久的传国玉玺,否则心脏怕受不了这么大的刺激。
@#@玉玺的把手是一条独角龙,形态怪异,造型古朴,隐约可见帝王之气。
@#@@#@ 一千三百年前,这一带曾出现过一个少数民族国家,史称“广德王国”,三代而亡。
@#@广德国的图腾就是独角龙。
@#@这个玉玺就是广德国的玉玺。
@#@这可是一件真正的宝贝,帅子也难以鉴定它真正的价值。
@#@@#@ “还有什么东西?
@#@”@#@ 李土方又掏出一件东西,是个小小的金鼎,看到它,帅子证实了自己的猜测,李土方一定是找到了广德国王的葬地。
@#@金鼎上刻着“夏王三年”,也就是这年广德亡国的。
@#@“这玩意儿你想怎么卖?
@#@”帅子眼盯着金鼎问。
@#@@#@ “那这个呢?
@#@”李土方指着玉玺问。
@#@@#@ “不管那个,我是问这个!
@#@”@#@ “这个嘛,我用秤称了称,有一斤二两重,十万元怎么样?
@#@”@#@ 帅子笑了:
@#@“这是包金而不是赤金,哪有用秤称的道理?
@#@最多两万元!
@#@”@#@ 李土方颇难为情地笑了,一跺脚:
@#@“好,两万就两万吧!
@#@这个呢?
@#@”他又指着玉玺。
@#@@#@ 帅子不回答,从屋里拿出两万元,就要送客。
@#@@#@ “别别!
@#@有话好说,价钱可以商量嘛,你说清楚,这玉玺到底值多少钱?
@#@”@#@ 帅子重新坐下来,吸了根烟说:
@#@“这玩意真是个古董,不用我说,你也知道。
@#@但古董就一定值钱吗?
@#@我看未必。
@#@实话对你说,这玉质不算太好。
@#@你看,上面还有瑕垢疵洼的。
@#@”帅子又对李土方说了一大通专业术语。
@#@李土方听得头都大了。
@#@最后帅子伸出手掌晃了晃:
@#@“你要出这个价,我就收下了,否则,另请高明!
@#@”@#@ “五十万?
@#@”@#@ “五万!
@#@”@#@ 李土方犹豫起来,半天才说:
@#@“你是个公道人,不会太骗我。
@#@这样吧,二十万!
@#@如果你不答应,我只好走了。
@#@”@#@ 帅子就用二十万买回了玉玺。
@#@第二天,他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。
@#@大师用放大镜足足端详了半个小时,最后开口说:
@#@“这东西你用多少钱弄来的?
@#@”@#@ “三十万。
@#@”帅子撒了个谎。
@#@他想卖给大师。
@#@大师完全有能力吃下。
@#@@#@ “好眼力!
@#@”大师拍着他的肩膀说,“你准备卖多少?
@#@”@#@ “您是我的恩人,您看着给!
@#@”@#@ 大师伸出一个巴掌晃了晃。
@#@@#@ “五十万?
@#@”大师笑了:
@#@“五千元。
@#@我说的是这假玉玺的手艺,而这玉玺本身大约也就两百元左右。
@#@”@#@ “什么?
@#@”帅子跳了起来。
@#@@#@ 大师将他按下,说:
@#@“鉴定古玩必先要懂赝品。
@#@你跟我学了几年,只学会了怎样鉴定真品,而没有学会怎样鉴别赝品。
@#@当初我要你留下来,为的就是要教你这一招,只是你太急于自立门户了,学艺不精,吃亏上当是迟早的事。
@#@”大师又拿起“玉玺”,感慨地摇摇头,“玉是老玉,字是新刻的。
@#@这造赝人真是高手,想不到现在还有这样的高手!
@#@连我也几乎被骗了!
@#@”@#@ 李土方,高手?
@#@帅子瘫倒在地。
@#@@#@
(1)下列对小说内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)@#@A.小说的题目很有特点,一语双关。
@#@“高手”既指小说中的帅子,又指李士方,而前@#@者在后者面前相形见绌,自愧不如。
@#@@#@B.帅子故意不买李士方的玉佩,是他用的一计。
@#@他是想让李士方拿出更好的宝物,而@#@这也正中李士方的下怀。
@#@@#@C.小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”,这里的“哆哆嗦嗦”运用了细@#@节描写,细致地刻画出李士方当时紧张的心理。
@#@@#@D.这篇小说情节曲折生动,引人入胜,通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴,@#@让人读后有所感悟。
@#@@#@E.小说在刻画人物形象时,全部运用了正面描写的方法,通过人物的语言、神态、动@#@作来表现人物的性格特点。
@#@@#@
(2)小说第一段内容有什么作用?
@#@请简要分析(6分)@#@(3)小说中的李土方是怎样的形象?
@#@请简要分析(6分)@#@(4)有人认为,小说的最后三段可以删去,表达效果更好,你认为如何?
@#@请结合全文谈谈你的看法。
@#@(8分)@#@四、实用类文本阅读@#@12.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
@#@(25分)@#@中国职业教育的先驱——黄炎培@#@1903年春,川沙小学举行开学典礼,这是黄炎培教育生涯的发端。
@#@作为校长,黄炎培只尽义务,不领薪水。
@#@他还亲自上讲台,每天讲课3小时。
@#@在他的努力下,这所小学办得如火如荼,人们以自己的孩子能入川沙小学为荣。
@#@@#@1906年,黄炎培创办了浦东中学。
@#@从设计蓝图到监督施工,黄炎培都冲在第一线。
@#@所有教师的遴选、聘用,都由他把关、拍板。
@#@黄炎培在开学典礼上的讲话中提出了“勤、朴、诚”人生修养三要点。
@#@革命家张闻天、文学家叶君健、物理学家王淦昌、翻译家卞之琳、教育家夏坚白、会计专家潘序伦、历史学家范文澜、导演谢晋以及蒋介石的两个儿子蒋经国、蒋纬国,都曾就读于浦东中学。
@#@该校在当时享有“北南开,南浦东”的盛誉。
@#@@#@辛亥革命后,黄炎培任江苏省教育司长,在充分的调查研究基础上,拟出了科学、严谨、可行的《江苏今后五年间教育计划书》,全力以赴进行落实,使得江苏省很快成为中国最有成就的省份,为教育界树立了楷模。
@#@@#@黄炎培从中国的实际需要出发,在国内外进行多方考察。
@#@1914年2月,他以《申报》记者身份在安徽、江西、浙江考察教育,历时95天,写成《黄炎培考察教育日记》第一集。
@#@同年9月,他又到山东、北京、天津考察教育,历时36天,写成《黄炎培考察教育日记》第二集。
@#@1915年,他又随中国实业考察团在美国考察了25个城市52所学校,历时三个月,广泛接触各界人士(包括总统威尔逊、大发明家爱迪生),尤其注重考察美国的职业教育。
@#@1917年,他还到日本、菲律宾考察,历时两个月。
@#@黄炎培由此获得了“中国教育界的徐霞客”的美誉。
@#@@#@黄炎培考察的重大收获是更加肯定了职业教育的战略意义,他下定决心要在中国大力推行职业教育。
@#@1917年5月6日,中华职业教育社在上海正式成立,黄炎培担任办事部主任。
@#@职教社诞生以后,逐渐形成一个完整、宏大、有机的体系,它的触角伸展到许多领域,成果之丰硕,实属罕见。
@#@光是一个中华职业学校,从1918年创立到1952年被轻工业部接管,培养毕业生多达7000人以上,其中不乏名人,包括数学家华罗庚、社会活动家徐伯昕、经济学家顾准、演员秦怡等等。
@#@@#@在长期致力于职业教育实践的基础上,黄炎培不断地发展、深化着自己的职业教育思想。
@#@@#@黄炎培于1913年发表《学校教育采用实用主义之商榷》,批判封建教育脱离生产的弊病,提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系,倡导重视实物教学、直观教学。
@#@这篇文章是黄炎培对于自己教育主张的第一次系统阐述,成为黄炎培职业教育的理论雏形。
@#@@#@后来,在实用主义基础上,黄炎培进一步提出了“大职业教育主义”,即办职业教育必须联络和沟通教育界和职业界,参与全社会的活动和发展,积极地寻求职业教肓对于外部环境的适应。
@#@至此,黄炎培的职业教育思想基本成熟。
@#@@#@黄炎培的教育思想散发着浓厚的平民气息。
@#@他认为,社会的组成,以人民为基本和主要的力量。
@#@要使社会健全,必先注意人民的教育。
@#@@#@黄炎培崇尚简朴生活。
@#@他从不添置家产,卧室就是会客室。
@#@国难当头之时,黄炎培要求职教社同志勤俭节约,不浪费一滴水一度电,用过的信封还要使用背面。
@#@抗战胜利后,职教社总社迁回上海,由于国统区物价飞涨,民不聊生,黄炎培不得不卖藏书、字画以资生活。
@#@杜月笙听说了,送来两千大洋资助他,黄炎培却把这笔数目不小的钱全部捐给了职教社,自己依旧卖字。
@#@@#@黄炎培的朋友江恒源,曾经用“侠骨慈肠、锦心绣口”一语评价他。
@#@对此评价,黄炎培当之无愧。
@#@终其一生,他淡泊从容地面对人世沧桑,不以物喜,不以己悲。
@#@在他的心中居于重要地位的永远是国家、人民、职业教育。
@#@他用一生的执著追求和光辉事业,完美地诠释了“利居众后,责在人先”八个字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(摘编自《从中小学讲坛成长起来的杰出人物》)@#@【相关链接】@#@①黄炎培始终如一地将爱国主义灌输于日常教导之中。
@#@中华职业教育社章程的第一条是:
@#@“同人认此为救国家救社会唯一方法,矢愿相与始终也。
@#@”@#@ @#@②黄炎培始终秉持一个坚定的志向:
@#@拒不做官。
@#@北洋政府两次任命他为教育总长,他坚辞不就,矢志不渝,埋首教育事业。
@#@@#@③黄炎培先生的爱国思想、民主思想和教育为国家建设服务的思想,贯串在他一生的业绩之中,是很值得传诸后人的。
@#@(孙起盂1988年l1月6日题词)@#@
(1)下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)@#@A.《学校教育采用实用主义之商榷》批判封建教育不让人从事农业生产的弊病,是黄炎培对于自己教育主张的第一次系统阐述。
@#@@#@B.黄炎培获得“中国教育界的徐霞客”的美誉,是因为他不但经常深入各地考察,而且善于根据考察见闻写出自己的考察日记。
@#@@#@C.黄炎培创办的浦东中学,由于有张闻天、叶君健、王淦昌、卞之琳、蒋经国、蒋纬国等名人在那里就读,使该校享有“北南开,南浦东”的盛誉。
@#@@#@D.黄炎培的一生对职业教育倾注了无数心血,他认为兴办职业教育可以拯救国家和民族,他也因而成为中华民族职业教育的伟大先驱。
@#@@#@E.1914年以后,黄炎培历时多天,在国内外进行了多方考察,他的考察都是从中国的实际需要出发,了解各地职业教育发展状况。
@#@@#@
(2)黄炎培在教育实践中有哪些重大贡献?
@#@请结合材料简要分析。
@#@(6分)@#@(3)黄炎培的职业教育思想有哪些特点?
@#@请结合材料简要分析。
@#@(6分)@#@(4)黄炎培的人格魅力在生活和工作中有许多体现,请结合材料简要分析。
@#@(8分)@#@第Ⅱ卷表达题(共80分)@#@五、语言文字运用(20分)@#@13.依次填入下列各句中的成语,最恰当的一组是()(3分)@#@①在夏季减肥食谱中,有四种食物位于爱美女士们的黑名单,被排除在减肥食物之外,千万碰不得,否则会让你的努力__________!
@#@@#@②可下半场的最后5分钟内,我们差点将全场的努力__________,所以说我们要拿下一场比赛还是要在5分钟之后才能确保,在最后5分钟内,对手有3次很好的机会,如果我们想要成为“英东杯”冠军,就要避免这些状况。
@#@@#@③这90户业主不肯退铺,让大华公司以回购商铺的方式解决大润发购物中心困境的努力______。
@#@@#@A.毁于一旦功亏一篑前功尽弃B.前功尽弃毁于一旦功亏一篑@#@C.功亏一篑前功尽弃毁于一旦D.前功尽弃功亏一篑毁于一旦@#@14.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)@#@A.近年来,通过北京国际图书博览会、东京国际书展、首尔国际图书展等平台,使中国出版机构与相关国家的文学版权交易不仅越来越活跃,而且逐步走向规范。
@#@@#@B.根据数据显示,如今苏州市范围内共有养老机构221家、机构养老床位57915张,千名老人拥有机构养老床位38.4张,供求极不平衡。
@#@苏州面临着养老服务的严峻挑战。
@#@@#@C.一个科研项目的成果转化需要经历不断成熟、主动推广并被社会所认识和认可的过程,这需要一定的时间周期,有的成果在几十年的时间跨度内仍可持续可能衍生商业价值。
@#@@#@D.环保部发布通知,要求北京、天津、上海、河北等13省区市开展大气污染物源排放清单编制试点工作,目前,北京已经开始进行污染源排放清单的论证和编制。
@#@@#@15.填入下面这段文字横线处的语句,最恰当的一句是()(3分)@#@几百年的禁书、焚书、战乱、文字狱、封建迷信等等,使文化典籍丧失无数,唯@#@独文学名著大多无恙,至今依然生气如故,。
@#@@#@A.恐怕主要是因为它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮,始终在民间流传。
@#@@#@B.推其原因,是它们早已成为普通人民的精神食粮,所以始终在民间流传。
@#@@#@C.细心分析,似乎它们始终是在民间流传,已成为普通人民宝贵的精神食粮。
@#@@#@D.究其缘由,是因为它们始终是在民间流传,已成为普通人民宝贵的精神食粮。
@#@@#@16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,@#@逻辑严密。
@#@每处不超过15字。
@#@(6分)@#@名由实美,古往今来,莫不如此。
@#@①,由李冰父子想到都江";i:
9;s:
11600:
"剖宫产术的护理教学查房,手术室赖娟,查房目标,熟悉剖宫产术相关知识,1,掌握剖宫产术术前准备,2,掌握剖宫产术术中配合,3,熟悉剖宫产术术后护理,4,剖宫产术定义,剖宫产术经腹切开子宫取出已达到成熟的成活的胎儿的手术。
@#@,相关解剖知识,相关解剖知识,神奇的子宫,子宫位于骨盆中央,呈倒置的梨形,是产生月经和孕育胎儿的空腔器官。
@#@前与膀胱后于直肠相邻,分为子宫体、子宫底,子宫底两侧为子宫角,与输卵管相通,下部为子宫颈,宫体与宫颈之间最狭窄的部分为子宫峡部,在非孕期长约1cm,妊娠后期形成子宫下段,长约710cm,绝对指征头盆不称、骨产道或软产道异常、横位、胎盘早期剥离、脐带脱垂。
@#@,相对指征1、胎儿因素:
@#@胎儿窘迫、臀位、多态妊娠等。
@#@2、母体因素:
@#@妊娠合并心脏病、前置胎盘、过期妊娠、重度妊高征、其他妊娠合并症(如糖尿病,肾病,重症肝炎等)巨大儿、有剖宫产史、引产失败等。
@#@,剖宫产术的适应症,病情介绍,孕妇陈小芬,女,28岁,孕2产1孕38周头位,疤痕子宫近预产期要求手术,无腹痛,于2016年6月1日16:
@#@38步行入院。
@#@平素月经规则,孕期未建保健手册未定期产检,查体:
@#@T:
@#@36.7,P:
@#@93次/分,R:
@#@20次/分,BP:
@#@103/73mmhg,神清,双肺呼吸音清,未闻及干湿性啰音,心率93次/分,各瓣膜区无杂音,腹隆起,下腹耻上二横指有一长约10cm陈旧手术疤痕,肝脾肋下未触及。
@#@产检:
@#@宫高36cm,腹围103cm,胎头先露,固定,胎心音140次/分,规律。
@#@消毒内诊:
@#@宫颈管未消失,宫口未开,水囊未触及,羊水性质不详,胎头S4。
@#@主要化验:
@#@血常规示“WBC9.2810的9次方/L,RBC4.0010的12次方/L,HGB96g/L,PLT19810的9次方/L,血型“O”,RH(+)。
@#@入院后各项检查完善,拟于6月2日9:
@#@00在腰-硬联合麻下行子宫下段横切口剖宫产术。
@#@,术前准备,一、术前访视查阅病历,了解病人基本情况,输血前凝血7项,了解病情,了解病人的各项检查,血常规,心电图等,了解手术方式,了解术前签字情况,填写术前访视表。
@#@访视内容:
@#@手术室工作人员携带手术通知单及术前访视单至病区,核对病历后到病人床旁。
@#@核对病人,自我介绍,介绍我们工作的职责,介绍宣传册和手术时间、手术采取的麻醉方式及禁食的原因。
@#@告知家属及病人做好术前准备。
@#@如术前8小时禁食、6小时禁饮;@#@清洁皮肤,不佩戴任何饰品,身上不带财物;@#@有假牙的要取出,告知其家属手术期间在等候区等候保持通讯通畅。
@#@给予病人心理支持与安慰,使其消除或减轻恐慌及紧张心理,告知病人以良好的心理接受配合手术完成。
@#@二、物品准备器械包:
@#@腹包、布类包、手术衣包一次性物品:
@#@光边3包、纱块1包、5ml注射器1副、20#刀片2个、4#丝线1包、吸引管1根、一般手术巾1包、1025cm敷料贴1个、手套若干特殊准备:
@#@缩宫素20U、1#可吸收缝线2根、,手术步骤及护理操作配合,1.常规下腹部手术野消毒、铺单递卵圆钳夹棉垫蘸碘伏消毒皮肤,铺无菌单、腹口2.切开腹壁纵切口切开腹壁切口两旁各置一块干光边,递有齿镊、20号刀切开皮肤及皮下组织,递组织剪进入腹直肌前鞘,递刀柄背部将腹直肌内侧缘与腹白线游离,递2块光边保护皮肤,巾钳固定,递2把中弯血管钳提夹腹膜,递20号刀切开,组织剪扩大切口横切口切开腹壁(于耻骨联合上方23cm沿下腹部皮肤皱褶处做一弧形切口)切口两旁各置一块干光边,递有齿镊、20号刀切开皮肤及皮下组织,递组织剪横行剪开筋膜23cm,并插入肌鞘分别向两侧游离并切开,切口正中用中弯提起筋膜,组织剪游离腹直肌与筋膜及下方锥状肌,递2块光边保护皮肤,巾钳固定,递2把中弯血管钳提夹腹膜,递20号刀切开,组织剪扩大切口,手术步骤及护理操作配合,3.洗手探查腹腔递生理盐水,洗手探查子宫大小、下段扩张情况、胎头方位等4.显露子宫下段递S拉钩置于耻骨联合处,显露膀胱腹膜反折,递组织剪横行剪开,下推膀胱5.切开子宫下段递20号刀与子宫下段腹膜反折切缘下2cm中线处,横行切开子宫肌层23cm,但不切开羊膜囊。
@#@术者用手指将子宫切口钝性横向撕开1012cm,手术步骤及护理操作配合,手术步骤及护理操作配合,6.娩出胎儿备好吸引器,递中弯血管钳刺破羊膜囊,吸尽羊水;@#@术者右手伸入宫腔于胎头后下方向上抬起胎头;@#@术者左手或助手下压宫底以助胎头娩出;@#@胎头娩出后,挤出胎儿口、鼻腔中的黏液,双手扶持头部娩出胎体,递2把中弯血管钳钳夹闭脐带,组织剪剪断。
@#@新生儿交台下接生者处理,手术步骤及护理操作配合,7.娩出胎盘并清理子宫腔递组织钳分别钳夹子宫切口上、下缘及两角,递缩宫素20U注射人宫体,按摩宫底,牵拉脐带娩出胎盘和胎膜,递有齿卵圆钳钳夹干光边擦拭宫腔23次,确认无残留的胎膜及胎盘组织。
@#@胎盘交由台下接生者检查其完整性,手术步骤及护理操作配合,8.缝合子宫切口清点器械、敷料、缝针等物,递S拉钩显露子宫切口,递1号可吸收线连续全层缝合9.缝合子宫膀胱反折腹膜递1号可吸收线连续缝合反折腹膜切缘,手术步骤及护理操作配合,10.清洗腹腔,探查并逐层关腹递温盐水冲洗腹腔,探查子宫、双侧附件有无异常;@#@清点器械、敷料、缝针等物,递1号可吸收线连续缝合腹膜,腹直肌前鞘;@#@再次清点器械、敷料、缝针等物,递温盐水冲洗切口,1号可吸收线继续缝合皮下组织;@#@递碘伏纱块消毒皮肤,递13*34角针、4号丝线缝合皮肤,再次清点器械、敷料、缝针等物,纱块敷料覆盖,包扎切口11.压迫宫底术毕,术者压迫宫底,挤出宫腔内积血块,如宫口未开者,递碘伏小纱块消毒产妇外阴,术者将手伸入阴道,以利引流,术中配合,洗手护士准备好手术用物置手术间,术前30分钟洗手上台,整理器械台,术前与巡回护士共同清点手术器材敷料缝针等物,术中积极、准确、快速配合手术医生进行手术,正确传递手术器械、关体腔前、关体腔后、缝皮后与巡回护士正确清点手术器材敷料缝针等物,术中严格执行无菌技术操作。
@#@,术中配合,巡回护士1.根据手术通知单核对病人与病房护士做好交接2.查看病历检查带人物品是否齐全3.检查病人术前准备工作是否完成:
@#@备皮导尿、手术标识、手腕带、是否禁食禁饮4.对患者及家属做好心理护理给予安慰5.搀扶病人进手术间简单介绍手术间环境减轻病人的陌生恐惧感6.帮助病人平卧手术床上,建立静脉通道7.协助麻醉医生连接心电监护监测生命体征8.与手术医生、麻醉医生共同进行手术安全核查并在核查表上签字9.协助麻醉医生摆好麻醉体位,指导患者配合完成麻醉10.妥善安置导尿管并保持尿管通畅11.手术开始协助手术人员穿好手术衣,术前、关闭体腔前后、缝皮后与洗手护士共同清点手术器材敷料缝针等物,准确无误,并仔细填写在手术物品清点记录单上。
@#@12.术中注意观察病人生命体征及时与病人和麻醉医生沟通13.手术结束完成清点工作,填写完成护理记录单14.协助麻醉医生安全送病人和新生儿回病房,与病房护士做好交接,A,与术后切口疼痛有关,疼痛,B,与禁食有关,营养失调,C,与对产后生活护理不了解,知识缺乏,D,与手术和留置导尿管有关,有感染的危险,术后常见护理问题,护理目标,病人疼痛缓解,1,病人自理能力逐渐恢复,2,病人没有术后感染,3,术后常规护理措施,床旁交接班,产妇被送回病房时,与手术室护士做好交接班,了解手术中情况及目前状况,并做好记录。
@#@按腹部手术术后护理常规进行,心电监护监测生命体征,术后每30min监测一次,2h后改为每小时一次;@#@术后6小时去枕平卧、禁食禁饮、术后第2天改半卧位,23天后坐起,以利恶露排出。
@#@正确指导病人使用自控镇痛泵。
@#@鼓励产妇作深呼吸,勤翻身,早下地活动,以防止肠粘连等并发症。
@#@指导产妇乳房护理,哺乳前用温水清洗乳头,勤换内衣,教给正确的哺乳姿势和婴儿含接姿势,做到有效吸吮,预防乳腺炎。
@#@,术后心理护理,产妇初作母亲,心情大多高兴又紧张,对手术刀口愈合情况等因素较为担心,应在回病房清醒后半小时内做好母婴皮肤接触,促进母乳喂养的同时,稳定患者的情绪,安抚护理,告诉产妇一些术后的基本常识,取得积极的配合。
@#@对部分有重男轻女倾向而生女婴的产妇,尤要做好思想工作,减少心理刺激,用良好的语言,诚恳的态度开导、安慰产妇,鼓励产妇以正确的心态调整自己的情绪,避免因恼怒抑郁而致缺乳现象的出现。
@#@,术后局部护理,沙袋加压切口,术后12h内要密切观察阴道流血情况及宫缩情况,流血多者即按医嘱给予宫缩药物,避免产后大出血。
@#@观察切口有无渗血、渗液、切口周围皮肤有无红、肿、热、痛等感染征象。
@#@留置导尿管24h,保持尿管固定,引流通畅,观察尿量,拔管后注意排尿情况。
@#@术后3天每日2次用0.02%的碘伏棉球擦洗会阴,避免引起阴道或泌尿道的上行感染。
@#@,术后消毒管理,加强母婴同室病房的消毒管理,每日2次进行空气喷雾消毒。
@#@保持室内空气净化、疏通、新鲜和适宜的温湿度。
@#@每日用2000mg/L含氯消毒剂擦洗物体表面和地面2次。
@#@新生儿的衣被、尿布、洗澡巾等与新生儿接触的物品,都要消毒后方可使用。
@#@新生儿脐部护理每日2次,以预防新生儿院内感染。
@#@,营养及饮食护理,剖宫产产妇术后禁忌:
@#@牛奶、豆浆、糖类饮食。
@#@术后6小时禁食禁饮,肛门排气后可进流置饮食,逐步过渡到半流质、普通饮食。
@#@饮食要多样化,保证充足的蛋白质、维生素和适量的脂肪及纤维素。
@#@均衡的膳食可以提高乳汁的质和量,促进乳汁分泌,早开奶、勤吸吮对剖宫产术后母乳不足有帮助。
@#@术后饮食应以营养丰富、易消化、高热量及富含维生素为原则,出院指导及健康教育,鼓励产妇保持良好的心境,合理的营养、休息、睡眠和活动,注意个人卫生和外阴清洁。
@#@指导避孕的方法,一般产后42天落实避孕措施,产后6周内禁止性生活。
@#@指导母乳喂养方法和技巧,强调母乳喂养的重要性,告知产妇遇到喂养问题的咨询方法如:
@#@医院的热线电话,门诊、保健人员名单,社区支持组织的具体联系方法等,以及出院后随访的具体时间和内容,力争产妇和婴儿在产后42天回医院健康查体。
@#@,谢谢聆听!
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"最新驻村工作队工作计划@#@ 驻村工作队工作计划范文(精选5篇)@#@ 为积极响应区党委、昌都地委、八宿县委组织开展的“创先争优强基础惠民生”活动,按照“抓住好时机、明确新要求、解决新问题、建好新机制”的工作要求,保证驻村工作的有序、有效开展,最终达到活动“建强基层组织、维护社会稳定、寻找致富门路、进行感恩教育、办实事解难事”的总体目标,地区质监局驻拥巴村工作队特拟定了驻村年度工作计划(20xx年10月-20xx年10月)。
@#@@#@ 第一阶段:
@#@深入调查研究,摸清基本情况。
@#@(20xx年10月--12月)@#@
(一)积极座谈,主动汇报。
@#@@#@ 做好与乡党委政府的衔接、沟通、协调与汇报,了解拥巴村村情概况、经济发展、特色产品、村民生产生活等相关情况,同时,就驻村的工作思路、工作方法与乡党委、政府领导交换意见。
@#@@#@
(二)召开村党支部会议,听取村两委班子汇报。
@#@@#@ 与村两委干部进行座谈,认真听取他们对拥巴村发展经济的设想以及提出的意见和建议。
@#@@#@ (三)召开村民大会,摸清基层实情。
@#@@#@ 组织召开村民代表大会,认真听取群众反映的问题和困难,把群众的所需、所急、所想、所盼进行整理汇总,摸清实际情况,同时就群众关心的难点、热点问题进行热心解答,始终坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众,真正做到群众的“知心人”,真正成为群众的“贴心人”。
@#@@#@ (四)逐一入户走访,了解群众实际困难。
@#@@#@ 深入农户,逐一走访,对农户家庭人口、生产生活、耕地种植、牲畜牧养、住房搬迁、经济收入、儿童上学、看病就业等情况进行全面调查、核实、登记,了解生活上存在的困难和今后的打算,详细、真实掌握村民的基本情况。
@#@@#@ (五)实地环境勘察,了解资源优势。
@#@@#@ 对全村耕地、道路、水力、电力、泥石流地段进行了实地察看,了解拥巴村的资源优势。
@#@@#@ 第二阶段:
@#@制定工作规划,积极扎实工作。
@#@(20xx年1月--10月)@#@
(一)加强宣传教育,营造工作氛围。
@#@@#@ 以入户宣传、集中学习等方式,积极宣传党的方针政策,大力宣传党的十七大、中央第五次西藏工作座谈会、自治区“两会”、地委(扩大)会议以及自治区第八次党的代会精神,突出中央关于西藏工作的指导思想和党的富民惠民政策,让群众真正明白惠在何处、惠从何来,不断增强党的感召力、祖国的向心力和中华民族的凝聚力,为活动营造了浓厚的工作氛围。
@#@@#@
(二)理清思路,制定规划。
@#@@#@ 在对拥巴村经济发展、社会稳定、教育卫生等方面开展深入调研并掌握拥巴村情况的基础上,结合拥巴村实际,理清驻村工作思路,制定一个中长期的拥巴村经济、社会发展规划,明确目标和措施,同时,使这个规划家喻户晓,启发和提高群众参与的主动性、积极性,使群众切切实实感受到“强基惠民”活动带来的实惠。
@#@@#@ (三)集体讨论研究,落实为民办实事。
@#@@#@ 以集体研究、民主讨论的方式,组织村两委干部就10万元为民办实事经费的实施进行研究讨论,制定《地区质监局驻拥巴村工作队为民办实事实施方案》,明确为民办实事工作内容。
@#@@#@ (四)建设一套班子,培养致富“领头人”。
@#@@#@ 一是加强村级党组织建设,帮助村两委建立健全各项规章制度,规范村两委议事、办事程序;@#@二是加强村干部队伍建设,突出抓好党员干部教育,营造和谐、团结、进取的村班子队伍;@#@三是帮助村党员干部转变观念、拓宽思路,克服等、靠、要思想,引导党员干部办实事、办好事,增强基层党组织带领群众发展致富的能力,培养能带领群众脱贫致富的领头人。
@#@@#@ (五)开展劳务输出,增加群众收入。
@#@@#@ 联系昌都或是八宿县的相关企业或使用人单位,组织一批拥巴村青年外出务工,帮助开眼界、换思想、学技术、长本领,以解决拥巴村剩余劳动力,增加群众现金收入。
@#@@#@ (六)打好农牧业发展基础,解决群众“吃饭”与“收入”问题。
@#@@#@ 一是加强农业技术培训,提高农牧民种植、养殖水平。
@#@二是进行产业结构调整,引导村民种植果树、蔬菜,养殖藏鸡、藏猪,培育新的经济增长点。
@#@@#@ (七)办好五件实事,推进驻村工作。
@#@@#@ 一是开展好扶贫济困送温暖活动,包括看望在校学生、慰问“三老”人员和贫困群众,让他们感受到党的温暖和组织的关怀;@#@二是为困难群众解决实际生产、生活困难,抓紧解决好群众缺耕牛、缺生活用品、房屋拆迁缺资金等困难;@#@三是积极联系、协调地区人民医院,做好群众到昌都治病相关事宜;@#@四是开展单位募捐活动,组织单位干部职工为拥巴村捐赠物品、资金;@#@五是做好强基惠民项目的申报工作,结合拥巴村经济发展的实际和群众急需解决的一些问题,积极申报短、平、快项目。
@#@@#@ (八)扎实有序开展驻村工作,及时准确汇报工作进展。
@#@@#@ 采取“制定工作计划、落实工作责任、定期核查进度、认真讨论总结”的方法,扎实、有序开展每一项驻村工作任务,并以简报、专题汇报的形式及时上报工作情况,工作做到安排有序、落实到位、汇报及时。
@#@@#@ 在县委、县政府和局机关的正确领导下,在县扶贫办的指导下,在镇、村党委的大力支持下,牢固树立科学发展观,认真贯彻落实省、市、县有关文件精神,加强政治理论学习的同时,我们全身心投入驻村帮扶工作,积极做好帮扶指导工作,取得了阶段性的成效。
@#@@#@ 我们在局党组的领导下,从以下几个方面,切切实实地开展了帮扶工作,简要汇报如下:
@#@@#@ 一、上显村的基本情况:
@#@@#@ 上显村位于县城东1公里处,距乡镇2公里,属于省级贫困村,全村共有957人、224户,4个村民小组,耕地面积615亩。
@#@每人耕地面积不足3分地。
@#@本村辖自然村1个,村间街道硬化8条,全长2000米,装路灯38个,修花坛197个,文化娱乐广场260㎡,集中排污管网1700米。
@#@现有医疗室1个、图书室1个、残疾室1个,无幼儿园学校等。
@#@@#@
(一)村级组织建设情况。
@#@村委会现有村室5间,村两委班子健全,村支部班子成员3人,其中一名支部书记,两名支委。
@#@村委会班子成员4人,其中村长、会计、文书、计生专干各1人。
@#@全村党员共有31人,其中50岁以上的20人占65%。
@#@@#@
(二)经济发展情况。
@#@全村xx年农民人均纯收入2180元,村集体经济收入1万元,贫困户75户,324人,贫困发生率33.5%,经调查,符合省级贫困村标准。
@#@也没有集体企业,是一个经济发展较为落后的村。
@#@@#@ 1、农村经济结构调整情况。
@#@全村经济结构单一,以第一产业为主,第二、三产业为辅。
@#@在第一产业中以种植业为主,主要种植小麦、玉米等粮食作物。
@#@由于受传统习惯的影响,村里种植经济作物很少。
@#@在蔬菜种植方面,种植简单,大多为露天种植,反季节性蔬菜少。
@#@@#@ 2、农民收入情况。
@#@该村农民收入的主要来源有以下三个方面:
@#@一是种植业。
@#@该村以种植玉米、小麦等主要粮食作物为主,以种植蔬菜、花卉、畜牧养殖为辅,农民收入的80%来源于种植粮食、蔬菜生产作物。
@#@二是养殖业。
@#@全村具有一定的养殖业基础,主要是蛋鸡和肉鸡的养殖,此外,全村农户还养殖一些生猪、羊、鸭等、畜牧业,畜牧养殖业占全村农民收入的15%左右。
@#@三是外出打工。
@#@@#@ 二、开展的主要工作@#@
(一)健章立制,规范管理。
@#@@#@ 驻村以后,我们从健章立制入手,重点建立了四项工作制度:
@#@@#@ 一是例会制度。
@#@规定每周一为工作队例会日,要求工作队员对上周开展的工作进行汇报,讨论工作存在的不足,并安排部署下周工作。
@#@二是学习制度。
@#@每周三下午为学习日,学习有关的理论、方针、政策,以提高自身的政策理论水平。
@#@三是工作制度。
@#@严格按照县里的统一要求,工作队员坚持吃住在村,坚决做到不吃请、不扰民,和群众同吃、同住、同劳动。
@#@四是请假制度。
@#@切实做到有事请假,不迟到、不早退。
@#@@#@
(二)调查研究,吃透村情。
@#@@#@ 根据县里统一安排,我们及时研究制订三年帮扶规划和本年度工作计划。
@#@提出了调研工作“十必到”的工作要求。
@#@即:
@#@对党员骨干分子的门要进到,交流谈心的深度要达到;@#@对村里致富能人的致富项目要看到,致富真经要讨到;@#@对村里的贫困户、困难户,困难根源要找到,贫困症结要挖到;@#@对村两委班子几年来的工作得失要总结到,努力方向要找到。
@#@@#@ 按照这“十必到”的工作要求,我们重点采取五种方法深入开展调查研究工作。
@#@一是召开工作队队员会,由村领导、包村干部讲解农村工作的`一些方法,虚心向他们学习,尽快熟悉农村工作;@#@二是召开村两委班子座谈会,听取村两委对村里基本情况的介绍,逐步熟悉村情;@#@三是采取与个别干部谈心的方法,听他们对村里发展情况的介绍;@#@四是走访典型户,对村里在养殖、种植方向有代表性的农户深入家中或田间地头,进行个别交流;@#@五是普遍调查,对全村的农户逐一走访,听取意见和建议。
@#@@#@ 在此基础上,我们召开工作队会议进行认真讨论,在听取镇里的意见和建议的基础上,初步吃透了村情,找出了村里贫困的根源。
@#@有了切实可行的扶贫思路。
@#@@#@ 为此我们做了以下几个方面的工作:
@#@一是加大培训力度,半年来我们共组织各类培训3期,培训群众60余人,提高了群众养殖、种植等方面的技能。
@#@二是关心群众疾苦。
@#@勤走访、多亲近、交实心。
@#@先后走访帮扶户400余次,收集总结村民意见60余条,为帮扶户送去价值4000于元的帮扶物资。
@#@三是为群众排忧解难。
@#@帮助4户群众解决了住院报销的问题,解决3户群众子女上学问题,还为5户群众帮忙联系解决了就业问题。
@#@@#@ 我们搞好了四个引导:
@#@@#@ 引导更多农民弃农经商,到县城做生意;@#@引导村民进城打工、劳务输出,让更多的村民走出土地,开阔眼界,转变观念;@#@引导农民搞一些小加工;@#@引导农民学技术,通过学习,让他们掌握一定的实用技术,以增强自己发家致富的本领。
@#@在我们的帮扶引导下,新上了1户养鸡专业户,目前鸡舍已基本建成,另有几户也有养鸡的强烈愿望。
@#@蔬菜种植、冷库产业也扩大了规模。
@#@村里外出务工人员也增加了许多。
@#@同时也增加了3户食品小加工企业。
@#@本村的经济状况有了明显的提高。
@#@@#@ 三、存在的问题和下一步工作打算@#@ 今年,我局帮扶工作虽然取得了一定的成绩,同时也存在诸多的不足:
@#@一是与扶贫办联系较少,交流少,工作思路有待创新,帮扶能力有待提高;@#@二是帮扶结对效果不明显,未及时掌握结对户信息,结对帮扶进展缓慢;@#@三是推动帮扶村主导产业发展进度缓慢,我们将进一步攻坚克难,进一步提高上显村产业发展。
@#@@#@ xx年,我局将按照县委、县政府的总体部署,县扶贫办的具体要求,进一步加大资金投入、立足实际、整合资源,加强与帮扶乡镇的联系,加大对群众的帮扶力度,力争帮扶工作取得更大成效。
@#@我们力争做到:
@#@一是促进帮扶村两委班子工作新突破,行政效能要有新提高;@#@二是加大培训力度,进一步增加农民在增收、就业、技能等方面的知识;@#@三是加强“一对一帮”扶工作的进一步开展,落实“一对一”帮扶的各项任务;@#@四是为帮扶村做好食品药品宣传工作,保障村民用药饮食安全;@#@五是着重抓好突出贫困群众帮扶力度,减小贫富差距带来的矛盾争端,优化扶贫资金、项目的分配和落实。
@#@六是加强帮扶队伍建设,组织帮扶队多学习,提高帮扶的能力。
@#@@#@ 在市委召开驻村帮扶动员大会以后,市**领导班子非常重视,工作队与**区委、办事处和**村两委紧密联系,结合**村实际情况,深入了解,认真开展调查研究工作,并在此基础上制定了市**驻**村工作队工作规划,具体内容如下:
@#@@#@ 一、**村的基本情况@#@ **村位于xx。
@#@全村共有常住人口xx户,xx人;@#@资源条件的不足,地少人多、且土地贫瘠,产量低,共有耕地亩,种植薄皮核桃xx亩;@#@村有党员xx名。
@#@村名主要经济来源一是种植薄皮核桃,二是传统农业种植及外出务工。
@#@人均年收入xx元。
@#@@#@ 二、指导思想@#@ 按照《在全市开展党员干部“走百乡、进千村、访万户”活动实施方案》和书记在全市基层组织建设年工作推进会上的讲话精神,帮助**村加强基层组织建设,推动农村科学发展,促进农民增收,切实为群众办实事、办好事,促进社会和谐。
@#@@#@ 三、20xx年帮扶工作计划@#@
(一)认真做好调查摸底工作。
@#@调查摸底工作是做好驻村帮扶工作的基础。
@#@驻村工作队按照《在全市开展党员干部“走百乡、进千村、访万户”活动实施方案》的要求,进一步统一思想,提高认识,采取有效措施,深入调研走访,全面把握村情民意,找准问题,分析原因,研究对策,理清思路,制定出切实可行的帮扶工作规划,为今后三年的驻村帮扶工作顺利、健康开展打下坚实基础。
@#@@#@
(二)把握矛盾与主要矛盾。
@#@现阶段**村的发展相对比较落后,主要有以下几个方面主客观的问题:
@#@一是现实客观条件的制约。
@#@**村人多地少,土地贫瘠,自然条件较差。
@#@二是农民收入少,来源单一,主要以薄皮核桃初级产品、农民外出务工为主;@#@三是主观方面,村民思想观念保守落后,视野窄,需要进一步开阔发展思路;@#@四是集体经济薄弱,没有企业。
@#@以上这些问题可以概括为一个主要矛盾:
@#@村民对全面小康生活的期待与现实较低的收入水平之间的差距。
@#@@#@ (三)千方百计增加农民收入。
@#@结合**村的实际情况,初步计划从以下几个方面入手:
@#@一是整合土地资源。
@#@充分利用有限的土地资源,将低产的农作物用地转化为核桃种植用地;@#@二是加大宣传力度,扩大**核桃的知名度和影响力;@#@三是规模化经营核桃产业。
@#@可以将农户的核桃树租售给大户,进行规模化、市场化运作,将更多的劳动力从土地中解放出来;@#@四是加强对农民的教育培训,使其具备一技之长,帮助农民兄弟在企业中就业或开拓其他就业门路,增加收入来源。
@#@@#@ (四)助推基层组织建设。
@#@一是帮助加强村党员队伍建设,对现有党员队伍现状采取针对性的培训管理等措施,提高队伍素质和战斗力;@#@二是帮助加强村干部作风建设。
@#@驻村干部要身先士卒,率先垂范,全身心投入工作中去,要公示、认真走访、建立民情台帐,掌握实情,解决实际问题。
@#@@#@ (五)加强学习,扎实工作,努力搞好自身建设。
@#@@#@ 1、加强政治理论、农业科技和农村管理知识的学习,全面提高自身素质。
@#@@#@ 2、严格遵守工作制度和纪律,特别是活动实施方案的要求,用制度管人、按制度办事。
@#@@#@ 3、谦虚谨慎,勤奋务实,团结拼搏,艰苦创业,以实际行动努力树立**干部良好形象,为**村群众走上富裕道路无私奉献。
@#@@#@ 4、从严要求自己,廉洁自律,依法办事,为基层干部作表率,以实际行动赢得农民群众的支持。
@#@@#@ 为了认真贯彻中央、省、市和全县扶贫开发工作会议精神,开展定点扶贫驻村帮扶工作,结合扶贫开发工作实际、特制定如下工作计划:
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 坚持科学发展观,转移扶贫理念,创新扶贫方式,拓宽扶贫领域,突出扶贫重点,整合资源,扎实有效地做好扶贫工作,推动农村经济又快又好发展。
@#@@#@ 二、目标任务@#@ 扶贫开发是全面建设小康社会和新农村建设的一项重要任务,扶贫开发的总体目标是:
@#@解决农村贫困人口的温饱问题,夯实基础、巩固温饱和谋求发展。
@#@围绕目标实现,开展定点扶贫工作的目标任务是:
@#@@#@
(一)核准贫困群体、针对性帮扶@#@ 激发机关党员干部扶贫济困的热情,积极组织党员干部与驻点村贫困户结成对子,开展“1+1”包户扶贫,党员干部都要帮扶一名贫困户,尤其是贫困计生户都要得到帮扶,切实帮扶贫困群众解决实际问题,充分体现党和政府对弱势群体的关心,对具有劳动能力的贫困人口,要着力帮助其提高自我发展能力;@#@对丧失劳动能力的贫困人口,要给与必要的救济和救助,加强扶贫项目资金的管理,让扶贫资金发挥最大效益。
@#@@#@
(二)协助搞好规划,实施扶贫开发@#@ 按照县整村扶贫五年推进计划,大力协助定点村抓好基础设施建设,重点抓好通路、通电、通电话和广播、解决学校危房、切实解决人畜饮水困难,建一个村级卫生所,文化活动室,按照新农村建设的基本要求,让定点扶贫村群众“走平坦路、喝干净水、上卫生厕”,切实改善农村人居环境。
@#@@#@ (三)发展“一村一品”产业,增加贫困群众收入@#@ 大力帮助定点扶贫村发展特色产业,培育几个有一定规模的扶贫主导产业;@#@开展科技扶贫,壮大新生产业,推广新技术、新产业,使扶贫贫困村群众温饱问题基本得到解决,农民年平均收入有所提高。
@#@@#@ (四)加大培训力度,提高整体素质@#@ 积极联系农、林、畜牧业、科技等部门的专业技术人员到村开展培训,送技术下乡,不断提高贫困人口综合素质,基本掌握1—2门实用技术,实现自主创业,帮助有条件的劳动力进行技能培训、转移外出务工,提供就业和维权服务,积极做好定点扶贫村的“一村一名中高级技工”培训工作,实现培训一人,脱贫一家,培训一方,致富一方。
@#@@#@ (五)加强组织建设@#@ 不断推进民主政治建设和以村党支部建设为核心的村级组织建设,充分考虑每项政策对贫困群众的影响,通过基层民主政治建设,提高贫困人口在公共事务中的知情权、参与权。
@#@@#@ 一、xx村基本情况@#@ xx村位于xxx镇政府南,辖7个自然村、1670户、5867人、其中贫困人口219户,共计933人。
@#@贫困户219户、933人、耕地4327亩,人均不足0.95亩地主要种植小麦、玉米等,尤其大葱种植广泛。
@#@全村基础设施落后,村大部分道路需要重新修建。
@#@@#@ 二、帮扶计划@#@ 本着以强化基础建设,改善生活环境,增加农民收入,提高生活水平的原则,积极引导村民解放思想,转变观念,调整产业结构,增加农民收入。
@#@以选准帮扶项目,办实事为突破口,多方筹集资金,调动全体村民积极性,全面推动xx村经济、精神文明双发展。
@#@根据xx村的发展实际和新农村建设的要求,重点实施“三大工程”。
@#@@#@
(一)村民致富工程@#@ 打造一个团结务实、战斗力强、服务水平高的“两委”班子;@#@在理论学习方面,组织党员干部进行学习培训,认真学习贯彻党的各项会议精神、科学发展观,提高党员干部的素质和能力。
@#@引导村民调整产业结构,以增进村集体收入,为xx村的快速发展奠定基础。
@#@拟帮助协调相关优惠政策,扶持部分启动资金加大大葱等种植,广泛宣传、引导原有种植、养殖大户积极参加,并扩大规模,适时成立种植、养殖业专业合作社,以大户带动全村居民致富。
@#@充分发挥县重点工作建设管理局帮扶本村的优势。
@#@@#@
(二)村容村居美化工程@#@ 修建xx年规划修建道路共计2条2.8公里,其中小张庄至郭庄1公里,张庄至王楼1.8公里,净化农村环境,改善居民生活条件。
@#@@#@ (三)精神文明建设提升工程@#@ 搞好节日送温暖活动。
@#@每年儿童节、中秋节、春节等节日对相应人群进行慰问,把党和政府温暖送到群众中去。
@#@开展“十星文明户”评选;@#@“敬老育幼”明星;@#@好媳妇、好公公、好婆婆、好家庭“四好”评选活动。
@#@@#@ 三、保障措施@#@ 为加强帮扶工作的领导,切实抓好帮扶项目的落实,为群众办好事、办实事,驻村工作组要认真做好调研,掌握第一手资料,为局帮扶工作做好参谋。
@#@要加大工作力度,做好所定计划实施。
@#@要加强管理,健全制度,合理分工,注重宣传,认真执行包村工作人员守则、制度,模范遵守村规民约。
@#@要加强学习,在帮扶中增长才干,确保不出事,多干事,干好事,不辜负局领导的殷切希望和全村居民的热切盼望。
@#@@#@ 【驻村工作队工作计划范文(精选5篇)】@#@";i:
11;s:
48:
"《工程安全与防灾减灾》习题答案@#@";i:
12;s:
14863:
"《哈姆雷特》教案人教版高一必修四@#@《哈姆雷特》教案(人教版高一必修四)@#@陕西省佛坪县中学王宝杰辑@#@教学目标:
@#@@#@知识与能力:
@#@@#@1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
@#@@#@2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言,读懂课文的字面意义和深层含义。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@3、学习品评文学作品人物形象的方法(教师提供学生必要的资料支持,如故事的梗概、剧作的诵读录音或是相关视频资料等,让学生能直观的了解和感受剧本的诵读要求。
@#@然后再引导学生进行诵读训练和对剧中的人物进行品评。
@#@)。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@@#@4、感受作者对人性的由衷赞美和对人性的中心讴歌;@#@同时也能明白金钱对世俗灵魂的腐蚀和毒化。
@#@从而形成自己正确的人生观和价值观。
@#@@#@教学重点:
@#@鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突;@#@@#@教学难点:
@#@品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。
@#@@#@课时安排@#@1课时@#@教学步骤@#@一、导入新课:
@#@@#@活着,还是去死,这真是一个值得思虑的问题。
@#@--哈姆雷特@#@有一千个读者,就会有一千个哈姆雷特。
@#@--恩格斯@#@第一句深刻揭示了人的生存困境,第二句是文学品评的方法。
@#@虽然这两句话并不存在必然的因果关系,但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。
@#@(板书课题)哈姆雷特@#@二、作家作品@#@莎士比亚,是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
@#@1564年4月26日他出生了,默默无闻。
@#@1616年4月26日他去世了,举世闻名。
@#@在整整52年的生涯中,他为世人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。
@#@@#@马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
@#@@#@本琼斯称他是“时代的灵魂”。
@#@@#@历史剧:
@#@《亨利四世》(上下)《亨利五世》《亨利六世》(上中下)《理查二世》@#@《理查三世》《约翰王》@#@喜剧:
@#@《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆@#@大欢喜》@#@悲剧:
@#@《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》@#@传奇剧:
@#@《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》@#@莎翁对自己作品的评价:
@#@“给自然照一面镜子,给德行看一看自己的面目,给荒唐看一看自己的姿态,给时代和社会看一看自己的形象和印记。
@#@”@#@《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。
@#@@#@“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。
@#@”(鲁迅)@#@三、剧情梗概和人物简介@#@1、剧情梗概@#@《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》,是莎士比亚的代表作。
@#@写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
@#@这出悲剧的情节是这样的:
@#@@#@丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故:
@#@父亲暴亡,叔叔克劳狄斯篡位,母亲改嫁给了叔叔。
@#@这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。
@#@后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。
@#@哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己,而是整个社会、国家的问题。
@#@他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。
@#@他考虑问题的各个方面,又怕泄露心事,又怕鬼魂是假的,怕落入坏人的圈套,他心烦意乱,忧郁寡欢,只好装疯卖傻以迷惑仇敌,等待时机复仇。
@#@克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除掉他。
@#@而哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。
@#@克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。
@#@哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。
@#@狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国,背后命人暗地将他处死。
@#@哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。
@#@回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。
@#@哈姆莱特悲愤交加,中了奸王的毒计。
@#@奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会,密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。
@#@结果,哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑,王后饮了毒酒,奸王也被刺死。
@#@王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。
@#@@#@这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史,作者用人文主义的观点,把这个只是单纯为父复仇的故事,改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧,通过一个古老的宫廷仇杀的故事,对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露,对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争,给予了热情的赞赏和深厚的同情。
@#@哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望,是世界文学名著中著名的艺术典型之一。
@#@@#@2、节选剧情结构@#@第一部分(从开头到“霍拉旭不要作声!
@#@谁来了?
@#@”)@#@回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
@#@@#@第二部分(从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”)@#@哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
@#@@#@第三部分(从“一贵族上”到结束)@#@哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗,中了克劳狄斯的圈套。
@#@@#@3、剧中人物关系@#@哈姆莱特(丹麦王子)克劳狄斯(丹麦国王)@#@王后(哈姆莱特之母)波洛涅斯(御前大臣)@#@奥菲利亚(波洛涅斯之女)霍拉旭(哈姆雷特之友)@#@多森格兰兹(朝臣)吉尔登斯吞(朝臣)奥斯克里(宫廷大臣)@#@四、欣赏@#@1、跌宕曲折的故事情节@#@问题:
@#@节选部分安排了哪些悬念呢?
@#@@#@①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦,等待他的将是怎样的命运?
@#@@#@②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑?
@#@@#@③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒?
@#@@#@④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事?
@#@@#@问题:
@#@这样悬念迭生的情节安排有什么好处?
@#@@#@明确:
@#@每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开,这样处理能紧紧扣住读者(观众)的心,使读者(观众)的心始终处于高度紧张状态之中。
@#@@#@2、尖锐的矛盾冲突@#@问题:
@#@“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突?
@#@@#@哈姆雷特--克劳狄斯(杀父霸母之仇)@#@哈姆雷特--雷欧提斯(杀父“害”妹之仇)@#@总之,两重矛盾冲突产生尖锐的碰撞,并紧紧围绕“比剑”(明)和“毒计”(暗)展开,悲剧由此产生!
@#@@#@3、动作化的语言@#@哈姆雷特(二人比剑)又是一剑;@#@你怎么说?
@#@@#@(哈姆雷特:
@#@得意,纳闷雷欧提斯:
@#@激怒,激起斗志)@#@雷欧提斯陛下,现在我一定要击中他了。
@#@@#@(雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特,希望从国王那里获得勇气。
@#@)@#@奥斯里克两边都没有中。
@#@@#@(体现奥斯里克胆小谨慎的个性。
@#@)@#@国王我怕你击不中他。
@#@@#@(克劳狄斯使用激将法,迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。
@#@)@#@哈姆雷特你怎么一点也不起劲?
@#@请你使出全身的本领来吧;@#@我怕你在开我的玩笑哩。
@#@@#@(哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯,使他刺出致命的一剑。
@#@)@#@4、个性化的语言@#@哈姆雷特的语言:
@#@直率,不加掩饰;@#@喜欢用比喻,喜欢嘲弄人,很多话有一友谑危幌不队帽扔鳎喜欢嘲弄人,很多话有一针见血的效果?
@#@br@#@克劳狄斯的语言:
@#@亲热,和善,阴毒,足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
@#@@#@(请同学们在文中找出相应的句子。
@#@)@#@五、品评人物形象@#@1、品评人物的方法@#@听其言,观其行,外貌心理和神情。
@#@人物关系要理清,勿忘体察作者情。
@#@@#@2、在你的眼中,哈姆莱特是一个怎样的人?
@#@(学生讨论)@#@哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。
@#@@#@基本特征:
@#@身穿墨黑的外套,脸色悲苦沮丧,酷爱思索而又一再延误行@#@动的忧郁的王子。
@#@父亲给他的责任是复仇,现实要求他的行动。
@#@哈姆雷特意识到,他的责任不是单纯地复仇,杀死一个克劳狄斯,而是要重整乾坤,消灭一切罪恶,按照人文主义的理想来改造现实。
@#@所以有人称他为上个延宕的王子。
@#@@#@哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧《哈姆雷特》中的男主人公。
@#@哈姆雷特是丹麦王子,他是个有理想、好思索的人文主义者。
@#@@#@现在一般用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。
@#@@#@3、名家观点@#@柯勒律治[(1772-1834)英国浪漫主义诗人,文艺批评家:
@#@莎士比亚把这个人物放在这样的环境中,在这个环境中不得不当机立断--哈姆莱特是勇敢的,也是不怕死的;@#@但是,他由于敏感而犹豫不定,由于思索而拖延,精力全花费在做决定上,反而失却了行动的力量。
@#@……@#@哈姆莱特的疯狂只有一半是假的;@#@他耍巧妙的骗术来装疯。
@#@只有他真正接近于疯狂的状态时才能装得出。
@#@@#@歌德[(1749-1832)德国诗人,剧作家,思想家]:
@#@一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人,他没有坚强的精力使他成为英雄,却在一个重担下毁灭了,这重担他既不能掮起,也不能放下;@#@每个责任对他都是神圣的,这个责任却是太沉重了。
@#@他被要求去做不可能的事,这事本身不是不可能的,对于他却是不可能的。
@#@他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷,总是触景生情,总是回忆过去;@#@最后几乎失却他面前的目标。
@#@(摘自《哈姆莱特》,浙江文艺出版杜1991年12月版)@#@浪漫派批评家--19世纪对哈姆莱特的批评占主导地位的是浪漫派批评家,他们笔下的哈姆莱特也带有十足的浪漫派的气质,耽于幻想,回避现实,对行动不感兴趣,沉溺于自己心造的世界,是一个忧郁感伤、多愁善感、生性软弱的知识分子。
@#@他们也认识到这些是哈姆莱特的缺点,但对这些缺点,他们是欣赏、共鸣和陶醉,甚至拿哈姆莱特来比附自己,说自己就是哈姆莱特,哈姆莱特就是我们每一个人。
@#@@#@当然,说自己就是哈姆莱特的不仅止于浪漫派,而是相当普遍的。
@#@19世纪进步的作家、批评家也从哈姆莱特身上找到了理性的、理想的、革命的力量,因此认为哈姆莱特和自己志同道合,或者就是自己的化身。
@#@@#@德国诗人海涅说:
@#@“我们认识这个哈姆莱特,好像我们认识我们自己的面孔,我们经常在镜子里看到他”,并说看到的“正是我们自己的相貌”。
@#@@#@屠格涅夫认为任何人都会同情哈姆莱特的原因是:
@#@“几乎每一个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点。
@#@”@#@俄国批评家别林斯基几乎把哈姆莱特从个人扩大到全人类,他说哈姆莱特“是伟大的,深刻的,……他就是你,就是我,就是我们每一个人广@#@法国文豪雨果也持相同的看法;@#@“哈姆莱特像我们每一个人一样真实,但又要比我们伟大。
@#@他是一个巨人,却又是一个真实的人。
@#@因为哈姆莱特不是你,也不是我,而是我们大家。
@#@哈姆莱特不是某一个人,而是人。
@#@”@#@琼斯--精神分析学家弗洛伊德指出“恋母情结”(即俄狄浦斯情结)是哈姆莱特行动延宕的下意识动机和原因。
@#@@#@琼斯在他1949年出版的《哈姆莱特与俄狄浦斯》一书中发展了这一理论,使他成为这一理论的代表。
@#@他认为哈姆莱特热衷从事的都是别的事情,而不是复仇。
@#@他的理论是:
@#@“一个人无论什么时候,不能做他良心告诉他应该做同时他也有强烈愿望去做的事,那么这往往是因为他内心有一种隐蔽的不想去做的理由,这个理由他自己也不一定能意识到,仅仅是一种模糊的感觉。
@#@哈姆莱特的情况就是如此。
@#@”@#@他指出哈姆莱特总有借口。
@#@“一会儿假托自己太怯懦,不能履行这一职责,一会儿他又怀疑鬼魂的真实性,而另一个时候当机会自己来到时,他又认为这个时机不适合,最好等国王牙巳罪的时候把他杀死等等”,迟迟不采取实际行动。
@#@他认为这一情况就是哈姆莱特自己也难以承认的某个深藏的理由,那就是他“在孩子的时候,对他必须和甚至是自己的父亲分享母亲的爱都感到极大的不愉快,把他看作一个敌手,并且暗中希望能把他除掉,以便自己能享受到无可争辩的不受干扰的爱的垄断,而现在自己想得到的东西却被他的叔父抢去”,在他看到自己渴望去做的事,却被别人做了,夺了这个位置,“这就激起了在他对母亲的爱中取代他父亲的长期压下去的欲望,这一欲望在他潜意识中非常活跃”。
@#@琼斯得到的结论是:
@#@“他自己的罪恶心理阻止他完全谴责他的叔父……事实上,他叔父和他自己个性中埋藏得最深的东西是连为一体的,因此,他杀死叔父,也就不能不是杀死他自己。
@#@……只有当他已到最后牺牲时刻,并把自己带到死亡的门前时,他才义无返顾地实践了他的义务,报了父仇,杀死了他的另一个自己--叔父。
@#@”他把哈姆莱特分为两个,一个是意识中的哈姆莱特,一个是潜意识中的哈姆莱特。
@#@@#@这真是:
@#@@#@一千个读者眼中有一千个哈姆莱特,随着世界的千变万化,哈姆莱特的形象也将被赋予新的色彩。
@#@@#@六、作业@#@俗话说:
@#@“一千个观众心目中就有一千个哈姆莱特。
@#@”试用语言描绘你心目中的哈姆莱特。
@#@(200字左右)@#@王宝杰@#@";i:
13;s:
27845:
"《竞选州长》教案及反思@#@水平二体育教学计划@#@光明新区爱华小学温淞胜@#@类别@#@教学内容@#@三年级@#@四年级@#@合计@#@体育与健康@#@知识@#@安全运动;@#@体育活动与心理感受;@#@运动热情与运动表现;@#@意志品质及其培养;@#@合作行为。
@#@@#@运动技能@#@小篮球简单组合动作@#@7@#@5@#@12@#@小足球简单组合动作@#@7@#@7@#@12@#@乒乓球羽毛球简单组合动作@#@3@#@3@#@6@#@基本体操@#@36@#@42@#@78@#@武术简单组合动作@#@3@#@3@#@6@#@舞蹈简单组合动作@#@4@#@3@#@7@#@体能练习@#@速度性游戏@#@8@#@5@#@13@#@灵敏性游戏@#@7@#@8@#@15@#@平衡性练习@#@5@#@6@#@11@#@跳跃性练习@#@12@#@12@#@24@#@素质练习@#@6@#@6@#@12@#@校本课程@#@6@#@6@#@12@#@机动@#@4@#@2@#@6@#@合计@#@108@#@108@#@216@#@注:
@#@1.本表以水平二(小学3——4年级)所做的体育教学计划。
@#@@#@2.本计划是以每周3学时每学期18周制定。
@#@@#@3.体育与健康基本知识不专门设理论课讲授,在两学年体育实践课中贯穿进行。
@#@@#@四年级(水平二)体育教学全年(两学期)计划@#@学习@#@领域@#@学习@#@内容@#@第一学期@#@学习内容@#@第二学期@#@学时@#@学时@#@运动@#@参与@#@ @#@@#@运动@#@技能@#@ @#@@#@身体@#@健康@#@ @#@@#@心理@#@健康@#@ @#@@#@社会@#@适应@#@广播操●@#@6@#@广播操@#@6@#@小篮球@#@3@#@羽毛球@#@3@#@小足球@#@3@#@小足球@#@4@#@队列队形@#@3@#@仰卧起坐★@#@4@#@技巧●@#@7@#@技巧●@#@4@#@投掷@#@3@#@投掷@#@4@#@400米★@#@6@#@50米@#@5@#@跨越式跳高@#@4@#@徒手、轻器械操@#@2@#@蹲踞式跳远@#@4@#@跳橡筋@#@2@#@素质练习@#@2@#@素质练习@#@4@#@武术@#@2@#@武术.@#@1@#@舞蹈@#@2@#@舞蹈@#@1@#@游戏@#@1@#@游戏@#@4@#@队列队形@#@2@#@跳绳@#@4@#@跳绳★@#@2@#@攀爬:
@#@爬杆@#@2@#@校本课程@#@3@#@校本课程@#@3@#@机动@#@1@#@机动@#@1@#@合计@#@54@#@合计@#@54@#@考核@#@项目@#@第一学期@#@30米直线运球、50米跑、广播操@#@第二学期@#@50米跑、1分钟跳绳、曲线运球@#@注:
@#@1.本表以小学四年级(水平二)所做的全年计划。
@#@@#@2.本计划是以每周3学时每学期18周制定。
@#@@#@3.带“★”表示体能考核项目,带“●”表示技能考核项目。
@#@@#@4、技巧内容有跪跳起、侧手翻组成,测评时由学生任选一项。
@#@@#@小学体育四年级第一学期教学进度表@#@课次@#@学习目标@#@教学内容@#@操作手段及教法建议@#@1@#@明确本学期的学习目标;@#@观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现;@#@@#@常规教育;@#@体育基础知识;@#@、@#@期始教育;@#@体育基础常识:
@#@学会控制自己的情绪@#@2@#@做出体操的简单组合动作;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@队列游戏1;@#@徒手操和舞蹈1;@#@走和跑1@#@集合,解散;@#@复习广播操1-4节;@#@快速反应启动的奔跑游戏:
@#@单膝跪、双膝跪、俯卧、仰卧等姿势@#@3@#@做出体操的简单组合动作;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@徒手操和舞蹈2;@#@走和跑2@#@复习广播操5-8节(七彩阳光);@#@后抛实心球转身追球跑@#@4@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@球类游戏1;@#@跳跃1@#@原地运球(花样运球展示);@#@快快跳起来(纵队)@#@5@#@观察并说出同伴退步失败或失败时的情绪表现;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@队列游戏2;@#@技巧与器械1;@#@球类游戏2@#@立正、稍息(与低段区别);@#@复习仰卧推成“桥”、仰卧起坐练习;@#@运球接力(绕圆运球)@#@6@#@发展平衡和协调能力;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@技巧与器械2;@#@跳跃2@#@发展滚翻能力的练习:
@#@手撑远端前滚翻;@#@青蛙跳荷叶@#@7@#@发展平衡和协调能力;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@技巧与器械3;@#@走和跑3@#@发展滚翻能力的练习:
@#@脚搁高处前滚翻;@#@30米自然加速跑@#@8@#@在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势;@#@发展平衡和协调能力;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@队列游戏3;@#@技巧与器械4;@#@跳跃3@#@向右(左)看齐(与低段区别);@#@发展前滚翻创想练习:
@#@双手持球前滚翻;@#@左右垫步跨跳橡皮筋@#@9@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@武术1;@#@走和跑4;@#@@#@基本动作复习一(冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌)(要求动作规范,到位);@#@跨越一定距离实心球的跑;@#@@#@10@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@在体育活动中努力展示自我@#@武术2;@#@徒手操和舞蹈3@#@基本动作复习二(撩掌、弓步、马步、仆步)(要求动作规范,到位);@#@复习彝族舞蹈:
@#@雀尕飞(三步一踢、交替滚动小跑步)@#@11@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@在体育活动中努力展示自我@#@武术3;@#@徒手操和舞蹈4@#@复习弹踢冲拳类;@#@复习彝族舞蹈:
@#@雀尕飞(跳颠步、双人配合)@#@12@#@在体育活动中努力展示自我;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@徒手操和舞蹈5;@#@球类游戏3@#@彝族舞蹈:
@#@雀尕飞(复习展示、评价);@#@运球接力(绕过竿等障碍)@#@13@#@在体育活动中表现出合作行为,发展投掷能力;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@投掷1;@#@跳跃4@#@侧面持轻物投过2—3米高的目标;@#@跳过去,钻出来@#@14@#@做出体操的简单组合动作;@#@知道在安全的环境中运动和游戏@#@徒手操和舞蹈6;@#@投掷2@#@学习沙袋操1――8节;@#@投击活动目标;@#@@#@15@#@做出体操的简单组合动作;@#@培养积极参与与体育活动的态度和行为,发展投掷能力@#@徒手操和舞蹈7;@#@投掷3@#@沙袋操1--8节复习;@#@侧向背后过肩投掷@#@16@#@观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现;@#@在体育活动中表现出合作行为@#@技巧与器械5;@#@球类游戏4@#@仰卧起坐比赛(计时、计数);@#@运球接力(各种方式的运球比赛)@#@17@#@发展位移速度和动作的灵敏性;@#@在体育活动中表现出合作行为@#@队列游戏4;@#@走和跑5;@#@技巧与器械6@#@跑步立定(口令、节奏);@#@让距离跑(30-50米);@#@推小车――急起直追@#@ @#@@#@18@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@球类游戏5;@#@跳跃5@#@足球耍球游戏:
@#@拖球、拨球、颠球;@#@跨越式跳高(三-五步助跑@#@19@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@武术4;@#@跳跃6@#@学习摆掌撩掌类(上步搂手马步击掌-弓步双摆掌);@#@跨越式跳高(全程助跑)@#@20@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@做出足球运动中的简单组合动作@#@武术5;@#@球类游戏6@#@学习摆掌撩掌类(弓步钩手撩掌-弹踢推掌-马步击掌);@#@足球运球游戏;@#@左右运球游戏@#@21@#@做出体操的简单组合动作并努力展示自我;@#@做出足球运动中的简单组合动作@#@徒手操和舞蹈8;@#@球类游戏7@#@韵律活动:
@#@身体动作组合练习(复习);@#@足球运球游戏;@#@左右运球比快(10米)@#@22@#@做出体操的简单组合动作并努力展示自我;@#@对体育活动表现出较高的热情@#@徒手操和舞蹈9;@#@球类游戏8@#@韵律活动:
@#@身体动作组合练习复习与展示;@#@踢球比准@#@23@#@通过多种练习形式发展平衡和协调能力;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@技巧与器械7;@#@走和跑6@#@发展后滚翻能力的练习:
@#@双手放在肩做后滚动;@#@30米快速跑(改正跑姿)@#@24@#@通过多种练习形式发展平衡和协调能力;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@技巧与器械8;@#@走和跑7@#@发展后滚翻能力的练习:
@#@斜坡向下做后滚翻;@#@发展奔跑动作速度的游戏:
@#@大渔网@#@25@#@通过多种练习形式发展平衡和协调能力;@#@做出足球运动中的简单组合动作@#@技巧与器械9;@#@球类游戏9@#@发展后滚翻能力的练习:
@#@后滚翻跪高;@#@踢球比远@#@26@#@做出体操的简单组合动作并努力展示自我;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@徒手操和舞蹈10;@#@走和跑8@#@韵律活动:
@#@游戏动作组合;@#@听、看信号30米冲刺跑@#@27@#@观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现;@#@做出足球运动中的简单组合动作@#@投掷4;@#@球类游戏10@#@垒球掷远练习、比赛;@#@踢球进门(6-10米)@#@28@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@球类游戏11;@#@跳跃7@#@传球游戏:
@#@各种方法和各种形式抛接球;@#@越过橡皮筋带@#@29@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@球类游戏12;@#@跳跃8@#@原地双手胸前传球;@#@单手摸高物比赛@#@30@#@做出体操的简单组合动作并努力展示自我;@#@观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现@#@徒手操和舞蹈11;@#@走和跑9@#@复习基本部位操1-8节;@#@50米考核@#@31@#@知道在安全的环境中运动和游戏,发展投掷能力;@#@在一定的困难条件下进行体育活动@#@队列游戏5;@#@投掷5;@#@走和跑10@#@错肩行进:
@#@右(左)边错肩走(口令:
@#@从右(左)侧错肩――走);@#@推实心球比远;@#@负重走游戏(双人抬)@#@32@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作@#@球类游戏13;@#@走和跑11@#@你运我抢;@#@救护车游戏@#@33@#@通过多种练习形式发展平衡和协调能力;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@技巧与器械10;@#@球类游戏14@#@滚翻组合、简单的滚翻组合练习;@#@运球抢球;@#@@#@34@#@做出体操的简单组合动作并努力展示自我;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@徒手操和舞蹈12;@#@跳跃9@#@创编徒手操;@#@跳远擂台赛@#@35@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作@#@球类游戏15;@#@跳跃10@#@投篮比准:
@#@投篮进箩筐、圈等;@#@开火车@#@36@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@@#@武术6;@#@球类游戏16@#@复习摆掌撩掌类;@#@投篮比准:
@#@投进高悬的圈或箩筐@#@37@#@观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作;@#@@#@武术7;@#@球类游戏17@#@展示、评价摆掌撩掌类动作;@#@队长球;@#@@#@38@#@体验并说出个人在参加团队游戏时的感受;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@投掷6;@#@走和跑12@#@单手滚球击木柱;@#@叫号领头跑@#@39@#@体验体育活动中的心理感受;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@技巧与器械11;@#@跳跃11@#@发展支撑能力的练习:
@#@脚搁高处成俯撑和俯卧撑;@#@并足跳过障碍物@#@40@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作;@#@观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现;@#@@#@跳跃12;@#@球类游戏18;@#@@#@四人协作跳高比赛;@#@计数投篮@#@41@#@在体育活动中表现出合作行为;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@队列游戏6;@#@投掷7;@#@球类游戏19@#@原地由一
(二)列横队变成二(四)列横队及还原;@#@双手持球从体前经头上向后抛球比远;@#@运球接力(20米)@#@42@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@体验并说出个人在参加团队游戏时的感受;@#@@#@球类游戏20;@#@走和跑13@#@左右移动运球;@#@多人牵手跑@#@43@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@在一定的困难条件下进行体育活动@#@球类游戏21;@#@技巧与器械12@#@原地传接球比快;@#@发展支撑能力的练习:
@#@脚搁高处成俯撑和俯卧撑比多@#@44@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@知道如何在运动中避免危险@#@球类游戏22;@#@角力游戏1@#@原地三角传球(3人一组合作);@#@夺球角力@#@45@#@在体育活动中表现出合作行为;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@队列游戏7;@#@球类游戏23;@#@跳跃13@#@向中看齐;@#@三角传球比快(小组合作);@#@快快跳起来(双人拉手)@#@46@#@做出体操的简单组合动作并努力展示自我;@#@体验并说出个人在参加团队游戏时的感受;@#@@#@徒手操和舞蹈13;@#@球类游戏24@#@创编徒手操展示、评价
(一);@#@队长球(移动)@#@47@#@做出体操的简单组合动作并努力展示自我;@#@观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现;@#@@#@徒手操和舞蹈14;@#@跳跃14@#@创编徒手操展示、评价
(二);@#@立定跳远比赛@#@48@#@知道如何在运动中避免危险并发展投掷能力;@#@在体育活动中表现出合作行为,发展奔跑能力@#@投掷8;@#@走和跑14@#@双手持球从头后向前掷球比远;@#@50米迎面穿梭接力跑@#@49@#@在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势;@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@体验体育活动中身体疲劳时的心理感受@#@队列游戏8;@#@球类游戏25;@#@走和跑15@#@用跑步法疏散和密集队形;@#@左右手交换运球;@#@走跑交替(600—800米走走跑跑@#@50@#@不害怕与比自己“强大”的同伴一起游戏和运动;@#@在体育活动中表现出合作行为@#@角力游戏2;@#@走和跑16@#@拉绳角力;@#@跳绳跑接力@#@51@#@知道如何在运动中避免危险并发展投掷能力;@#@体验体育活动中身体疲劳时的心理感受@#@投掷9;@#@走和跑15@#@双手持球从头后向前掷球比远(协调用力);@#@1-2分钟往返跑比赛@#@52@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@球类游戏26;@#@跳跃15@#@听信号变化运球;@#@跳过障碍物(一定高度、远度)@#@53@#@在体育活动中表现出合作行为;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@球类游戏27;@#@跳跃16@#@传接球接力;@#@连续跨越障碍@#@54@#@观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现;@#@知道在安全的环境中运动和游戏,发展投掷能力@#@球类游戏28;@#@投掷10@#@30米直线运球计时比赛及评价;@#@投球入筐@#@注:
@#@雨天教学内容可根据各校特色自行安排。
@#@@#@ @#@@#@小学体育四年级第二学期教学进度表@#@课次@#@学习目标@#@教学内容@#@操作手段及教法建议@#@1@#@明确本学期的学习目标;@#@具有关注身体和健康的意识@#@常规教育;@#@体育基础知识;@#@、@#@期始教育;@#@体育基础常识:
@#@高矮与胖瘦@#@2@#@做出体操的简单组合动作;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@队列游戏1;@#@徒手操和舞蹈1;@#@走和跑1@#@按口令报数;@#@复习小学生广播操1--8节(七彩阳光);@#@相互抓尾巴@#@3@#@在一定的困难条件下进行体育活动;@#@知道在安全的环境中运动和游戏,发展投掷能力;@#@@#@队列游戏2;@#@走和跑2;@#@投掷1@#@原地由一
(二)列横队变成二(四)列横队及还原;@#@负重走游戏(多人抬);@#@对墙掷球反弹比远@#@4@#@在体育活动中努力展示自我;@#@做出足球运动中的简单组合动作;@#@@#@徒手操和舞蹈2;@#@球类游戏1@#@韵律活动:
@#@身体动作组合练习和游戏动作组合(复习);@#@足球耍球游戏:
@#@拖球、拨球、颠球@#@5@#@在体育活动中努力展示自我;@#@不害怕与比自己“强大”的同伴一起游戏和运动@#@徒手操和舞蹈3;@#@角力游戏1@#@韵律活动:
@#@跳跃组合;@#@金鸡独立@#@6@#@做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作;@#@对体育活动表现出较高的热情,发展跨跳能力;@#@@#@徒手操和舞蹈4;@#@跳跃1@#@校园集体舞:
@#@好朋友(方形队伍一);@#@猜拳跨步比赛@#@7@#@做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@徒手操和舞蹈5;@#@走和跑3@#@校园集体舞:
@#@好朋友(方形队伍二);@#@曲线跑@#@8@#@做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作我;@#@发展位移速度和曲线跑能力@#@徒手操和舞蹈6;@#@走和跑4@#@校园集体舞:
@#@好朋友(方形队伍三);@#@圆形接力跑@#@9@#@在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势;@#@发展平衡和协调能力;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@队列游戏3;@#@技巧与器械1;@#@跳跃2@#@两臂间隔的疏散与密集;@#@发展滚翻能力的练习:
@#@手撑远端前滚翻(复习);@#@快快跳起来(纵队)@#@10@#@发展平衡和协调能力;@#@做出足球运动中的简单组合动作@#@技巧与器械2;@#@球类游戏2@#@发展滚翻能力的练习:
@#@前滚翻钻圈;@#@足球运球游戏;@#@左右运球游戏@#@11@#@在体育活动中表现出合作行为,发展掷准能力;@#@对体育活动表现出较高的热情@#@投掷2;@#@球类游戏3@#@投击目标;@#@踢球比准@#@12@#@对体育活动表现出较高的热情,发展掷准能力;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@投掷3;@#@跳跃3@#@掷准与游戏:
@#@投靶比准;@#@双人蹲转跳@#@13@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@武术1;@#@走和跑5@#@基本动作复习一(冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌);@#@追逐跑@#@14@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@不害怕与比自己“强大”的同伴一起游戏和运动@#@武术2;@#@角力游戏2@#@基本动作复习二(撩掌、弓步、马步、仆步);@#@拉绳角力@#@15@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力;@#@对体育活动表现出较高的热情@#@跳跃4;@#@球类游戏4@#@头顶悬挂物;@#@踢球比远@#@16@#@在体育活动中努力展示自我;@#@观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现;@#@@#@徒手操和舞蹈7;@#@跳跃5@#@校园集体舞展示(方形队伍);@#@比比谁跳得远@#@17@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@做出足球运动中的简单组合动作@#@武术3;@#@球类游戏5@#@游戏:
@#@看谁做的对;@#@踢球进门(6-10米)@#@18@#@通过多种练习形式发展平衡和协调能力;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@技巧与器械3;@#@走和跑6@#@发展后滚翻能力的练习:
@#@后滚翻跪高;@#@折返触物跑(20-30米)@#@19@#@通过多种练习形式发展平衡和协调能力;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@技巧与器械4;@#@球类游戏6@#@发展后滚翻能力的练习:
@#@后滚翻跪低;@#@篮球:
@#@运球接力(绕过竿等障碍)@#@20@#@在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势;@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作@#@队列游戏4;@#@球类游戏7;@#@走和跑7@#@错肩行进:
@#@右(左)边错肩走;@#@你运我抢;@#@群龙追尾@#@21@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@武术4;@#@球类游戏8@#@复习弹踢冲拳类;@#@运球抢球@#@22@#@做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@徒手操和舞蹈8;@#@球类游戏9@#@藏族舞蹈动作组合(动律练习、退踏步);@#@小篮球与游戏:
@#@对墙投篮@#@23@#@做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@徒手操和舞蹈9;@#@球类游戏10@#@藏族舞蹈动作组合(二三步、嘀嗒步、组合动作);@#@小篮球与游戏:
@#@投悬挂的篮圈@#@24@#@做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作@#@徒手操和舞蹈10;@#@球类游戏11@#@藏族舞蹈动作组合复习;@#@队长球@#@25@#@在体育活动中表现出合作行为,发展投掷能力;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@投掷4;@#@跳跃6@#@掷远与游戏:
@#@侧向背后过肩投掷;@#@左右垫步跨跳橡皮筋@#@26@#@在体育活动中表现出合作行为,发展投掷能力;@#@对体育活动表现出较高的热情@#@投掷5;@#@走和跑8@#@发展挥、抛、滚、掷能力的游戏:
@#@击球出圈;@#@三人牵手跑@#@27@#@在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势;@#@观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@队列游戏5;@#@球类游戏12;@#@跳跃7@#@用跑步法疏散和密集队形;@#@计数投篮;@#@开火车@#@28@#@在体育活动中表现出合作行为,发展投掷能力;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@投掷6;@#@跳跃8@#@掷准与游戏:
@#@拦截导弹;@#@单手摸高物比赛@#@29@#@乐于学习和展示简单的运动动作;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@技巧与器械5;@#@球类游戏13@#@跪跳起;@#@运球接力(20米)@#@30@#@乐于学习和展示简单的运动动作;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作@#@技巧与器械6;@#@走和跑9@#@站在跳箱上,向前跳下;@#@集体握杆跑@#@31@#@乐于学习和展示简单的运动动作;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@技巧与器械7;@#@球类游戏14@#@跳上成蹲撑,起立,做各种姿势的向前跳下;@#@左右移动运球@#@32@#@做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@徒手操和舞蹈11;@#@跳跃9@#@校园集体舞:
@#@找朋友(圆形队伍学习一);@#@跳远(跳过一定高度的横绳)@#@33@#@做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@徒手操和舞蹈12;@#@跳跃10@#@校园集体舞展示:
@#@找朋友(圆形队伍学习二);@#@比比谁落地稳@#@34@#@在体育活动中努力展示自我;@#@发展位移速度和动作的灵敏性@#@徒手操和舞蹈13;@#@走和跑10@#@校园集体舞展示:
@#@找朋友(圆形队伍);@#@25米往返接力@#@35@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@在体育活动中表现出合作行为,发展投掷能力@#@队列游戏6;@#@武术5;@#@投掷7@#@跑步走、立定;@#@复习摆掌撩掌类;@#@发展抛掷、推掷能力的游戏:
@#@抛球入活动篮@#@36@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@球类游戏15;@#@跳跃11@#@原地传接球比快;@#@空中接来球@#@37@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@发展位移速度和动作地灵敏性@#@球类游戏16;@#@走和跑11@#@原地三角传球(3人一组合作);@#@搬物赛跑@#@38@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作@#@跳跃12;@#@球类游戏17@#@跳高擂台赛;@#@三角传球比快(小组合作)@#@39@#@在体育活动中表现出合作行为,发展投掷能力;@#@不害怕与比自己“强大”的同伴一起游戏和运动@#@投掷8;@#@角力游戏3@#@发展抛掷、推掷能力的游戏:
@#@双手持球从体前经左右向侧后抛球比远;@#@顶牛角力@#@40@#@体验体育活动中的心理感受;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@技巧与器械8;@#@跳跃13@#@发展支撑能力的练习:
@#@低单杠支撑和移动;@#@跳高综合接力@#@41@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作@#@武术6;@#@球类游戏18@#@游戏:
@#@难不倒我;@#@队长球(移动)@#@42@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作,发展跳跃能力@#@球类游戏19;@#@跳跃14@#@左右手交换运球;@#@快快跳起来(双人拉手)@#@43@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跳越能力@#@球类游戏20;@#@跳跃15@#@听信号变化运球;@#@跳过障碍物(一定高度、远度)@#@44@#@在体育活动中努力展示自我;@#@在体育活动中表现出合作行为@#@武术7;@#@走和跑12@#@展示弹踢冲拳类或摆掌撩掌类动作组合;@#@倒退走游戏:
@#@双人,三人,多人手牵手获手持竹竿或绳子@#@45@#@知道在安全的环境中运动和游戏,发展抛掷能力;@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@@#@投掷9;@#@球类游戏21@#@发展抛掷、推掷能力的游戏:
@#@推实心球过绳;@#@传接球接力;@#@@#@46@#@在一定的困难条件下进行体育活动;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@队列游戏7;@#@技巧与器械9;@#@球类游戏22@#@跑步立定(口令、节奏);@#@发展攀爬能力的练习:
@#@攀爬跳箱;@#@障碍运球;@#@@#@47@#@知道在安全的环境中运动和游戏,发展抛掷能力;@#@发展位移速度和动作地灵敏性@#@投掷10;@#@走和跑13@#@发展抛掷、推掷能力的游戏:
@#@双手持球从体前经左右向侧后抛球比远(协调用力);@#@30米曲线跑接力;@#@@#@48@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作和不按规则游戏会导致身体受到伤害@#@球类游戏23;@#@角力游戏4@#@曲线运球接力;@#@齐心协力@#@49@#@对体育活动表现出较高的热情;@#@知道在集体性体育活动中如何与他人合作,发展平衡和跳跃能力@#@球类游戏24;@#@;@#@跳跃16@#@篮球:
@#@看谁传的远;@#@四人转@#@50@#@在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势;@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@发展位移速度和动作地灵敏性@#@队列游戏;@#@球类游戏25;@#@走和跑14@#@跑步、齐步互换;@#@小篮球与游戏:
@#@投悬挂的篮圈;@#@听信号追拍@#@51@#@发展位移速度和动作地灵敏性;@#@做出篮球运动中的简单组合动作@#@走和跑15;@#@球类游戏26@#@追逐跑;@#@运球投定点篮@#@52@#@在体育活动中努力展示自我;@#@在一定的困难条件下进行体育活动;@#@@#@跳跃17;@#@走和跑16@#@立定跳远比赛;@#@连续跨过几个障碍物跑@#@53@#@做出篮球运动中的简单组合动作;@#@在一定的困难条件下进行体育活动,发展跨越能力@#@球类游戏27;@#@跳跃18@#@曲线运球投定点篮;@#@连续跨越障碍@#@54@#@在体育活动中努力展示自我;@#@观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现@#@走和跑17;@#@";i:
14;s:
15484:
"《品德与社会》上册第一单元《美丽富饶的家乡》复习题@#@冀教版小学四年级《品德与社会》上册第一单元《美丽富饶的家乡》复习题@#@第一课可爱的家乡@#@一、填空:
@#@@#@1.我的家乡有高高的(山地)、起伏的(丘陵)、丰富的(物产)和许许多多的(名胜古迹)。
@#@祖祖辈辈生活在这里的人们,深情地爱着这片土地。
@#@我爱我的(家乡),更爱这里的(人们)。
@#@@#@2.山西省因东有巍巍(太行山)作天然屏障而得名。
@#@@#@3.山西东有巍巍(太行山)作天然屏障,西、南以滔滔(黄河)为堑,北抵绵绵(长城)脚下。
@#@因外河而内山,故有(“表里山河”)的美称。
@#@@#@4.人说山西好风光,地肥水美五谷香,左手一指(太行山),右手一指是(吕梁)。
@#@@#@5.雄伟壮观的壶口瀑布就在我的家乡,它是(黄河)流域的一大奇观,也是我国(第二大)瀑布,每年吸引着许多中外游客游览观光。
@#@@#@6.每个人的家乡各有不同,相同的是它们都有悠久的(历史)。
@#@@#@7.(洛阳)曾经是几代王朝的都城,有著名的白马寺。
@#@@#@8.(北京)曾经是六朝古都,从周朝建都(蓟)时算起,到现在已经有(3000多)年的历史了。
@#@@#@9.我国历史悠久,不论你生活在哪里,都有让人(骄傲)的历史。
@#@@#@10.我家住在汾河边,汾河谷地肥沃的土壤养育了我们,这里是是重要的(粮棉)产区。
@#@@#@11.汾河,又称(汾水),山西人称为(母亲河),是黄河的(第二大)支流。
@#@山西大部分重要城市均依汾河而建,如(太原)、(临汾)、(灵石)等等。
@#@@#@12.我的家乡冬季(寒冷),春天(温暖),夏热(多雨),秋高(气爽)。
@#@一年四季,(季节)分明。
@#@@#@13.我的家乡在(山西)。
@#@@#@14.我奶奶住在山区,那里(景色)可美了。
@#@特别是到了夏天,(山花烂漫),(溪水清清),使人流连忘返。
@#@@#@15.我的家乡在河北省太行山区,那里是著名的(革命老区),老一辈革命家曾经在那里战斗过,并留下了许多(脍炙人口)的赞美太行山的诗文。
@#@@#@16.@#@二、回答:
@#@@#@1.你喜欢哪个季节?
@#@在你喜欢的季节里经常做哪些有益的活动?
@#@@#@答:
@#@我喜欢春季,在春天里种花、种树、春游,常言说一年之计在于春。
@#@我喜欢冬季,在冬季里堆雪人、打雪仗。
@#@@#@2.每一个小学生都肩负着建设祖国的重任,从现在起,我们应当怎样去做呢?
@#@(小答案2页)@#@3.阅读课本3页插图,在祖国版图中找到家乡的位置,看看她的轮廓大体呈现什么形状?
@#@@#@答:
@#@家乡的轮廓大体呈叶子、葫芦、瓜的形状。
@#@@#@4.家乡因何得名?
@#@她有什么美称?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@家乡东有巍巍太行山作天然屏障,因而获山西省名。
@#@它的美称是“表里山河”。
@#@因外河而内山,故有“表里山河”的美称。
@#@@#@5.阅读课本4页山西省地形图,了解一下家乡的风景、名胜古迹、物产等。
@#@@#@答:
@#@家乡的风景、名胜古迹主要有:
@#@云冈石窟、应县木塔、悬空寺、五台山、晋祠、平遥古城、壶口瀑布等。
@#@物产主要有:
@#@煤矿、谷子、老陈醋、小麦、稷山枣、晋南大黄牛、棉花等。
@#@@#@6.家乡四季有什么特点?
@#@@#@答:
@#@我的家乡冬季寒冷,春天温暖,夏热多雨,秋高气爽。
@#@一年四季,季节分明。
@#@@#@7.你能为大家介绍一下汾河吗?
@#@@#@答:
@#@汾河,又称汾水,山西人称为母亲河,是黄河的第二大支流。
@#@山西大部分重要城市均依汾河而建,如太原、临汾、灵石等等。
@#@@#@@#@第二课富饶的物产@#@一、填空:
@#@@#@1.我们的家乡山西蕴藏着丰富的矿产资源,有(煤)矿、(铝土)矿、(铁)矿等,这些资源为家乡的经济发展提供了良好的条件。
@#@@#@2.家乡的(小米)远近闻名。
@#@@#@3.我国是世界上最早发现和利用(石油)和(天然气)的国家。
@#@@#@4.我国的煤产量居世界(第一),我感到非常骄傲。
@#@@#@5.我国是世界上最早发现和应用(煤)的国家。
@#@@#@6.山西大同有“(煤海)”之称。
@#@@#@7.家乡山西有许多闻名全国的(土特产品)和(传统风味食品),每种特产都体现着当地的(环境特点)和(文化传统)。
@#@@#@8.采油机俗称“(磕头机)”,在华北油田到处可见。
@#@@#@9.被朱镕基称为“栽树英雄”的是(马永顺)。
@#@@#@10.煤矿工人(历尽艰辛),千层地底挖出“(乌金)”。
@#@满身虽黑(无怨无悔),为了祖国奉献(青春)。
@#@@#@11.伏里无雨,(谷里无米)。
@#@立秋有雨万物收,(处暑有雨万物丢)。
@#@谷儿挂黄头,(全凭锄一锄)。
@#@@#@12.过去,家乡的人们靠(天)吃饭,旱涝灾害连年不断,农民从事(繁重)的体力劳动,收入很低。
@#@@#@13.今天的农村,很多地区实现了农业(现代化),农业机械代替了(人力),(牲畜)和传统农具;@#@广大农民(学)科学、(用)科学,庄稼连年丰收,多种经营蓬勃发展。
@#@@#@14.很早以前,农民伯伯就对(耕作)技术进行了改进,特别重视(粪肥)和(勤锄),提高了田地的收成。
@#@@#@二、回答:
@#@@#@1.你生活的家乡地形、气候有什么特点?
@#@这些特点为家乡农林牧渔的发展提供了什么样的自然条件?
@#@@#@答:
@#@山西省山地丘陵多,十春九旱,冬季寒冷,春天温暖,夏热多雨,秋高气爽。
@#@一年四季,季节分明。
@#@自然条件比较差,不适宜农作物生长。
@#@@#@2.你知道家乡有什么特产?
@#@@#@答:
@#@平遥的牛肉,太原的削面、拉面和大米,大同的皮袄,平定的砂锅,汾州的核桃,沁州的小米,恒山的黄芪,太谷的壶瓶枣和饼,清徐的葡萄,榆次和祁县的拉面、削面,北路的靠佬佬,阳泉的煤炭,稷山的红枣,夏县的莲菜,虞乡的柿子,杏花村的竹叶青,高平的萝卜,晋城的葱,曲沃的旱烟,临县的鱼瓜,山西的陈醋等等。
@#@@#@3.说一说我们家乡现在和过去的农业有什么不同?
@#@@#@答:
@#@过去,家乡的人们靠天吃饭,旱涝灾害连年不断,农民从事繁重的体力劳动,收入很低。
@#@今天的农村,很多地区实现了农业现代化,农业机械代替了人力、牲畜和传统农具,广大农民学科学、用科学,庄稼连年丰收,多种经营蓬勃发展。
@#@@#@4.你的家乡有哪些保护资源的措施?
@#@(p14)@#@5.石油有什么用途?
@#@(小答案3页)@#@6.马永顺为什么不再砍树,而开始植树?
@#@(小答案3页)@#@7.你知道哪些关于农业生产的农谚俗语?
@#@@#@答:
@#@伏里无雨,谷里无米。
@#@立秋有雨万物收,处暑有雨万物丢。
@#@谷儿挂黄头,全凭锄一锄。
@#@@#@8.阅读课本12页,图文对照,说说今天和过去的农业生产有何不同?
@#@从中你感受到了什么?
@#@@#@答:
@#@过去,家乡的人们靠天吃饭,旱涝灾害连年不断,农民从事繁重的体力劳动,收入很低。
@#@今天的农村,很多地区实现了农业现代化,农业机械代替了人力,牲畜和传统农具;@#@广大农民学科学、用科学,庄稼连年丰收,多种经营蓬勃发展。
@#@从中我感受到:
@#@我国社会主义现代化在飞速发展,人民的生活越来越好、越来越幸福。
@#@@#@9.阅读课本P16,图文对照,说说石油是通过什么机器被开采出来的?
@#@简介一下它的工作情况。
@#@@#@答:
@#@石油是通过采油机器被开采出来的。
@#@它的工作情况是:
@#@采油机俗称“磕头机”,它一上一下不停地点着头,是在抽取地下的石油,抽出的石油通过地下管道运往各地。
@#@@#@10.说说自己家里的哪些东西与石油有关系?
@#@@#@答:
@#@做饭用的液化气、摩托车用的汽油、三轮车用的柴油、吃的一些药品、洗脸用的盆、舀水用的瓢子、漆门窗用的油漆等。
@#@@#@11.说说煤在我们生活中有什么作用?
@#@@#@答:
@#@取暖、做饭等。
@#@@#@三、把物产和相应的产地用线连起来@#@核桃平遥@#@牛肉沁州@#@小米恒山@#@黄芪太原@#@大米太谷@#@壶瓶枣汾州@#@@#@第三课日新月异的变化@#@一、填空:
@#@@#@1.我国城镇居民的住房面积已达到人均(24.7)平方米,农村的住房也发生了巨大的变化。
@#@@#@2.歌曲《春天的故事》中所唱的老人指的是(邓小平)。
@#@@#@3.听爷爷讲,过去我家门前是一条(小土路),晴天走(一身土),雨天过(两脚泥)。
@#@现在修成了(柏油马路),宽敞又干净。
@#@@#@4.新建的高速公路从我的家乡通过,沟通了(家乡)与(全国各地)的联系。
@#@@#@5.现在我们都搬进了(新建)的房子,生活条件比过去(好多)了,生活的乐趣比起童年那阵子也(更多)了。
@#@@#@6.我们的家乡有了(日新月异)的变化。
@#@@#@7.记忆中的老家是几间坐北朝南的(茅草房),坐落在一块(高土墩)上,门前(弯弯曲曲)的小路旁开满了漂亮的野花。
@#@@#@二、回答:
@#@@#@1.说一说你家的住房变化?
@#@@#@答:
@#@以前住的是茅草房,现在住的是漂亮的新房、楼房,生活条件比过去好多了。
@#@@#@2.家乡以前的交通情况和现在有什么不同?
@#@@#@答:
@#@家乡以前交通不便,门前是一条小土路,晴天走一身土,雨天过两脚泥。
@#@现在修成了柏油马路,宽敞又干净,新建的高速公路从我的家乡通过,沟通了家乡与全国各地的联系。
@#@@#@3.家乡以前人们的饮食和现在有什么不同?
@#@@#@答:
@#@过去人们吃的主要就是玉米、高粱、小米,很少吃白面、大米,一年几乎不吃肉。
@#@所吃的菜,主要就是白萝卜、红萝卜、瓜、豆角、白菜。
@#@现在人们主要吃白面、大米、肉、鸡蛋、各种奶。
@#@所吃的菜,主要是西红柿、菜辣椒、蒜苔、土豆、洋葱、胡芹、蘑菇、香菇。
@#@过去人们不常吃水果,现在人们经常吃各种各样的水果。
@#@@#@@#@第四课我为家乡做贡献@#@一、填空@#@1.我的家乡(美丽富饶)。
@#@为了保卫这块土地,许多(英雄的鲜血)洒在这里。
@#@今天,把家乡建设得更加美好,我们要做一些(力所能及)的事情,长大了为家乡作出更大的贡献。
@#@@#@2.(蓝蓝)的天,(绿绿)的草,(潺潺)的小溪,……这是我理想中的家园。
@#@让我们把对家乡和大自然的爱心,化为一点一滴的(环保行动)吧。
@#@@#@3.电视台“空气质量预报”,每天都公布(大气的质量)。
@#@@#@4.被污染的水连(花)都养不活,对人的危害就(更大)了。
@#@@#@5.我的家乡在白洋淀,看到水里长了许多水葫芦,听大人讲是(水污染)造成的。
@#@@#@6.我的家乡在白洋淀,近几年白洋淀的水受到了一定的(污染)。
@#@@#@二、回答:
@#@@#@1.写出你向环保局治理污染的建议?
@#@@#@答:
@#@治理污水应该:
@#@大自然水源附近不能堆放工业废渣、垃圾、粪便等污染物,工业废水和城市污水必须经过处理,把有害物质降到对人体无害的程度,才准许排放到自然水域中去。
@#@@#@2.各种各样的环境污染会对人们的生产生活造成什么样的危害?
@#@@#@答:
@#@被污染的水连花都养不活,对人的危害就更大了。
@#@空气被污染后,直接危及人们的健康生活,可以导致各种疾病发生。
@#@土地被污染后,人们再也吃不到安全的食品,人们将无法生存下去。
@#@@#@3.为保护家乡环境设计宣传广告语。
@#@@#@答:
@#@与绿色重建和谐,与健康重修旧好。
@#@生命和绿色拥抱人类与生态共存。
@#@全民齐创绿色家园,万众共建秀美地球。
@#@人人为环保,自然好更好!
@#@请你为地球多种一棵树,多尽一份力!
@#@家乡环境我爱你,就像老鼠爱大米。
@#@保护家乡生态环境,从爱护花草树木做起。
@#@创建绿色校园,共享生态环境。
@#@让校园变成绿色家园,让祖国变成绿色宝库。
@#@让环保扎根现在,用绿色昭示未来。
@#@绿色贵在保持,环保重在行动。
@#@构建和谐社会大环境,倡导文明环保新气象。
@#@追求环保是你我的心愿,参与环保是你我的责任。
@#@排放废水少一刻,小鱼欢乐多一刻。
@#@手拉手,创造美好环境;@#@心连心,创建生态校园。
@#@噪音噪音,产生耳鸣,消灭噪音,万物安心。
@#@这个世界真美好,到处都是树和草。
@#@保护环境很重要,我们大家要环保。
@#@你捡一垃圾,我栽一树苗,世界顷刻变美好。
@#@有限的资源,无限的利用,垃圾为宝,利国利民!
@#@一年栽下一棵树,一生留下一片林。
@#@多走一步路,垃圾有去处。
@#@多动一下手,垃圾分类好。
@#@含汞电池危害大,集中回收处理它。
@#@@#@4.了解家乡生态环境的状况,写个调查报告,提出自己的建议。
@#@@#@答:
@#@调查内容:
@#@@#@1.水污染问题。
@#@2.垃圾的危害。
@#@3.空气污染。
@#@4.噪声污染。
@#@5.白色污染。
@#@@#@调查方法:
@#@@#@观察、实验、调查、访问、查阅资料。
@#@@#@建议:
@#@@#@1.不向河流和水域倾倒垃圾,保护水源清洁。
@#@2.垃圾分类,倒入指定地点。
@#@3.植树造林。
@#@4.少用或不用塑料袋等。
@#@@#@5.如何保证同学们的交通安全?
@#@@#@答:
@#@应该让大家懂得交通规则的有关内容,认清有关的交通信号和标志,听从交警的指挥,自觉遵守交通规则,才能保证交通安全。
@#@@#@6.外出调查应注意些什么?
@#@@#@答:
@#@①不单独外出调查,应与同学或者由家长带着外出调查;@#@②活动中自始至终要注意安全;@#@③调查过程中应注意文明礼貌,并做好记录。
@#@@#@7.买食品注意什么?
@#@@#@答:
@#@注意观察经营场所的卫生条件和是否有卫生许可证和营业执照,从食品的颜色气味外观判断是否卫生,有包装的要看包装上的标签是否齐全、清晰,生产日期和保质期是否过期等。
@#@@#@8.什么是条形码?
@#@它的作用是什么?
@#@@#@答:
@#@条形码是商品的身份证,是物品的编码,由一组按一定规律并行排列的黑色线条和13位数字组成,他储存了商品的许多信息。
@#@条形码的作用是:
@#@防止假冒,保护消费者的利益,提高了结款速度和准确度。
@#@@#@9.我们怎样热爱自己的家乡?
@#@@#@答:
@#@家乡是养育我们成长的地方,我们应该了解家乡,热爱家乡,向为家乡做出贡献的人学习,从小立志为建设家乡做贡献,将来无论做什么工作都要努力干好。
@#@@#@";i:
15;s:
15803:
"《逍遥游》知识点梳理@#@《逍遥游》知识点梳理@#@一、字音@#@北冥( @#@mí@#@ng) @#@鲲鹏( @#@kūn)抟(tuá@#@n) @#@迁徙(xǐ) @#@坳堂(à@#@o) @#@@#@草芥(jiè@#@) @#@夭阏(è@#@)蜩蝉(tiá@#@o)决(xuè@#@)抢(qiāng)@#@舂粮(chōng) @#@蟪蛄(huì@#@gū) @#@大椿(chūn)斥鴳(chì@#@ @#@yà@#@n) @#@@#@泠然(lí@#@ng) @#@万仞(rè@#@n) @#@蓬蒿(hāo)@#@二、通假字@#@1.北冥有鱼(通“溟”,大海)@#@2.三餐而反(通“返”,返回)@#@3.小知不及大知(通“智”,智慧)@#@4.此小大之辩也(通“辨”,区别)@#@5.汤之问棘也是已(已通“矣”,语气词)@#@6.旬有五日而后反(通“又”)@#@7.而御六气之辩(通“变”,变化)@#@三.古今异义@#@1.去以六月息者也(息:
@#@古:
@#@风今:
@#@气息,休息)@#@2.海运则将徙于南冥(海运:
@#@古:
@#@海动,海波动荡今:
@#@海上运输)@#@3.南冥者,天池也(天池:
@#@古:
@#@天然形成的大海今:
@#@一种天然形成的湖泊)@#@4.野马也,尘埃也(野马:
@#@古:
@#@游动的雾气今:
@#@一种形似家马的哺乳动物)@#@5.腹犹果然(果然:
@#@古:
@#@饱的样子今:
@#@副词,表事实与所说的一样;@#@连词,表假设语所说相符)@#@6.众人匹之,不亦悲乎(众人:
@#@古:
@#@一般人今:
@#@大家,许多人)@#@7.抟扶摇羊角而上九万里(羊角:
@#@古:
@#@旋风今:
@#@羊的角)@#@8.虽然,犹有未树也(虽然:
@#@古:
@#@即使这样今:
@#@关联词,表转折)@#@9.穷发之北,有冥海者(发:
@#@古:
@#@毛,指草木今:
@#@头发)@#@10.蟪蛄不知春秋(春秋:
@#@古:
@#@四季今:
@#@春季和秋季,岁月;@#@人的年岁)@#@四、重要实词@#@1、齐谐者,志怪者也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(记载)@#@2、其广数千里,未有知其修者(长)@#@2、亦若是则已矣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(而已)@#@3、是鸟也,海运则将徙于南冥(这)@#@4、而后乃今培风(凭借)@#@5、背负青天而莫之夭阏者(阻挡)@#@6、而后乃今将图南 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(计划向南飞)@#@7、我决起而飞,抢榆枋,时则不至而控於地而已矣 @#@(急速,着落,时或,落下)@#@8、适莽苍者三餐而反,腹犹果然 @#@ @#@ @#@(去往,返回,饱的样子)@#@9、朝菌不知晦朔 @#@ @#@ @#@ @#@(农历每月的最后一天,农历每月的第一天)@#@10、众人匹之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(比)@#@11、穷发之北,有冥海者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(不毛之地)@#@12、行比一乡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(合)@#@13、而征一国者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(信)@#@14、举世非之而不加沮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(指责,更加/愈加)@#@15、而御六气之变(驾驭,把握)@#@16、彼且恶乎待哉(什么)@#@17、此虽免乎行,犹有所待者也(等待,凭借)@#@五.一词多义@#@之@#@鲲之大,不知其几千里也(助词,的)@#@鹏之徙于南冥也(助词,主谓间取消句子的独立性)@#@且夫水之积也不厚(助词,主谓间取消句子的独立性)@#@奚以之九万里而南为(v,到…去)@#@之二虫又何知(代词,此)@#@众人匹之(代词,彭祖)@#@为@#@其名为鲲(叫)@#@以五百岁为春(作为)@#@则芥为之舟(当做)@#@奚以之九万里而南为(句末表疑问的语气词)@#@化而为鸟(v,成为)@#@若属皆为所虏(介词,被)@#@不足为外人道也(介词,向)@#@若@#@其翼若垂天之云(像)@#@若夫(与夫共同表示至于的意思)@#@若止印三二本(连词,如果)@#@若入前为寿(你)@#@曾不若霜妻弱子(v,及,比得上)@#@息@#@去以六月息者也(n,气息)@#@生物之以息相吹也(n,气息)@#@请息交以绝游(v,停止)@#@长太息以掩涕兮(v,叹息)@#@志@#@《齐谐》者,志怪者也(v,记载)@#@寻向所志,遂迷,不复得路(n,标志)@#@故非有志者不能至也(n,志向)@#@博闻强志(v,记)@#@项脊轩志(n,一种文体,记)@#@名@#@其名为鲲(n,名字)@#@以其乃华山之阳名之也(v,命名)@#@隳名城,杀豪杰(adj,有名的)@#@山不在高,有仙则名(adj,出名)@#@至人无己,神人无功,圣人无名(v,立名)@#@名列前茅(n,名次)@#@穷@#@以游无穷者(adj,尽)@#@穷则独善其身(adj,不得志)@#@今多穷困(adj,生活困难)@#@欲穷其林(v,走到尽头)@#@其@#@不知其几千里也(它)@#@其皆出于此乎(adv,大概)@#@且行千里,其谁不知(adv,难道)@#@其自视也,亦若此矣(他们)@#@天之苍苍,其正色邪?
@#@其远而无所至极也(是…….还是)@#@则@#@ @#@ @#@ @#@海运则将徙于南冥 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(就)@#@ @#@ @#@ @#@时则不至 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(或者)@#@则其负大舟也无力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(那么)@#@焉@#@ @#@ @#@ @#@有鱼焉,其广数千里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(语气词)@#@置杯焉则胶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(兼词,于之)@#@六.词类活用@#@1.而后乃今将图南(南,名作动,向南飞)@#@2.适莽苍者(莽苍,形作名,郊野)@#@3.绝六气(绝,形作动,穿越)@#@4.不过数仞而下(下,名作动,向下落)@#@5.怒而飞(怒,形作动,奋发、振翅)@#@6.彼于致福者(致,使动用法,使…到来)@#@7.德合一君,而征一国者(合、征,使…满意;@#@使…信任)@#@8.《齐谐》者,志怪者也(形容词作名词怪,怪异的事)@#@9.虽然,犹有未树也(树,树立)@#@10.举世非之而不加沮(形容词作动词非议)@#@七.文言句式@#@1.判断句@#@《齐谐》者,志怪者也@#@穷发之北,有冥海者,天池也@#@此小大之辩也@#@南冥者,天池也@#@2.宾语前置@#@而莫之夭阏者(之,宾语前置)@#@彼且奚适也(奚,宾语前置)@#@彼且恶乎待哉(恶,宾语前置)@#@之二虫又何知(何,宾语前置)@#@其自视也(自,宾语前置)@#@奚以知其然也?
@#@(奚,宾语前置)@#@3.固定句式@#@其正色邪?
@#@其远而无所至极邪?
@#@(其….其;@#@是….还是,用于选择句中)@#@奚以之九万里而南为?
@#@(奚以…为;@#@表反问。
@#@哪用…呢)@#@彼且恶乎待哉?
@#@(恶乎…哉;@#@表疑问,凭借什么呢)@#@4.省略句@#@翱翔(于)蓬蒿之间。
@#@@#@5.介词结构后置@#@覆杯水于坳堂之上@#@翱翔(于)蓬蒿之间@#@八、重点语句翻译@#@1、而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎?
@#@@#@译文:
@#@然而彭祖到今天凭借长寿特别文明,普通人和他相比,不也可悲吗?
@#@@#@2、故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也亦若此矣。
@#@@#@译文:
@#@,那些才智足以胜任一个官职,品行合乎一乡人心愿,道德能使国君感到满意,能力足以取信一国之人的人,他们看待自己也像是这样哩。
@#@@#@3、若如乘天地之正,御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!
@#@@#@译文:
@#@至于遵循宇宙万物的规律,把握“六气”的变化,遨游于无穷无尽的境域,他还依赖什么呢!
@#@@#@4、故曰:
@#@至人无己,神人无功,圣人无名。
@#@@#@译文:
@#@因此说,道德修养高尚的人能够达到忘我的境界,精神世界完全超脱物外的人心目中没有功名,思想修养臻于完美的人不去追求名誉。
@#@@#@九、名句默写@#@1、覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;@#@置杯焉则胶,水浅而舟大也。
@#@@#@2、鹏之徒于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
@#@@#@3、夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。
@#@(庄子《逍遥游》)@#@4、小知不及大知,小年不及大年,。
@#@奚以知其然也?
@#@@#@ @#@@#@《逍遥游》知识点梳理@#@一、字音@#@北冥() @#@鲲鹏()抟()迁徙()坳堂() @#@@#@草芥() @#@夭阏()蜩蝉()决()抢()@#@舂粮() @#@蟪蛄() @#@大椿()斥鴳() @#@@#@泠然() @#@万仞() @#@蓬蒿()@#@二、通假字@#@1.北冥有鱼@#@2.三餐而反@#@3.小知不及大知@#@4.此小大之辩也@#@5.汤之问棘也是已@#@6.旬有五日而后反@#@7.而御六气之辩@#@三.古今异义@#@1.去以六月息者也@#@2.海运则将徙于南冥@#@3.南冥者,天池也@#@4.野马也,尘埃也@#@5.腹犹果然@#@6.众人匹之,不亦悲乎@#@7.抟扶摇羊角而上九万里@#@8.虽然,犹有未树也@#@9.穷发之北,有冥海者@#@10.蟪蛄不知春秋@#@四、重要实词@#@1、齐谐者,志怪者也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、其广数千里,未有知其修者@#@2、亦若是则已矣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、是鸟也,海运则将徙于南冥@#@4、而后乃今培风@#@5、背负青天而莫之夭阏者@#@6、而后乃今将图南 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、我决起而飞,抢榆枋,时则不至而控於地而已矣 @#@@#@8、适莽苍者三餐而反,腹犹果然 @#@ @#@ @#@@#@9、朝菌不知晦朔 @#@ @#@ @#@ @#@@#@10、众人匹之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11、穷发之北,有冥海者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12、行比一乡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@13、而征一国者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@14、举世非之而不加沮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15、而御六气之变@#@16、彼且恶乎待哉@#@17、此虽免乎行,犹有所待者也@#@五.一词多义@#@之@#@鲲之大,不知其几千里也@#@鹏之徙于南冥也@#@且夫水之积也不厚@#@奚以之九万里而南为@#@之二虫又何知@#@众人匹之@#@为@#@其名为鲲@#@以五百岁为春@#@则芥为之舟@#@奚以之九万里而南为@#@化而为鸟@#@若属皆为所虏@#@不足为外人道也@#@若@#@其翼若垂天之云@#@若夫@#@若止印三二本@#@若入前为寿@#@曾不若霜妻弱子@#@息@#@去以六月息者也@#@生物之以息相吹也@#@请息交以绝游@#@长太息以掩涕兮@#@志@#@《齐谐》者,志怪者也@#@寻向所志,遂迷,不复得路@#@故非有志者不能至也@#@博闻强志@#@项脊轩志@#@名@#@其名为鲲(n,名字)@#@以其乃华山之阳名之也@#@隳名城,杀豪杰@#@山不在高,有仙则名@#@至人无己,神人无功,圣人无名@#@名列前茅@#@穷@#@以游无穷者@#@穷则独善其身@#@今多穷困@#@欲穷其林@#@其@#@不知其几千里也@#@其皆出于此乎@#@且行千里,其谁不知@#@其自视也,亦若此矣@#@天之苍苍,其正色邪?
@#@其远而无所至极也@#@则@#@ @#@ @#@ @#@海运则将徙于南冥 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@时则不至 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@则其负大舟也无力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@焉@#@ @#@ @#@ @#@有鱼焉,其广数千里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@置杯焉则胶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@六.词类活用@#@1.而后乃今将图南@#@2.适莽苍者@#@3.绝六气@#@4.不过数仞而下@#@5.怒而飞@#@6.彼于致福者@#@7.德合一君,而征一国者@#@8.《齐谐》者,志怪者也@#@9.虽然,犹有未树也@#@10.举世非之而不加沮@#@七.文言句式@#@1.判断句@#@《齐谐》者,志怪者也@#@穷发之北,有冥海者,天池也@#@此小大之辩也@#@南冥者,天池也@#@2.宾语前置@#@而莫之夭阏者@#@彼且奚适也@#@彼且恶乎待哉@#@之二虫又何知@#@其自视也@#@奚以知其然也?
@#@@#@3.固定句式@#@其正色邪?
@#@其远而无所至极邪?
@#@@#@奚以之九万里而南为?
@#@@#@彼且恶乎待哉?
@#@@#@4.省略句@#@翱翔(于)蓬蒿之间。
@#@@#@5.介词结构后置@#@覆杯水于坳堂之上@#@翱翔(于)蓬蒿之间@#@八、重点语句翻译@#@1、而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎?
@#@@#@译文:
@#@@#@2、故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也亦若此矣。
@#@@#@译文:
@#@@#@3、若如乘天地之正,御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!
@#@@#@译文:
@#@@#@4、故曰:
@#@至人无己,神人无功,圣人无名。
@#@@#@译文:
@#@@#@九、名句默写@#@1、覆杯水于坳堂之上,_________________;@#@置杯焉则胶,_____________________。
@#@@#@2、鹏之徒于南冥也,,,去以六月息者也。
@#@@#@3、夫列子御风而行,,旬有五日而后反。
@#@(庄子《逍遥游》)@#@4、,。
@#@奚以知其然也?
@#@@#@ @#@@#@";i:
16;s:
11519:
"2英语南通中学学年高二下学期期中考试英语试题@#@江苏省南通中学2014-2015学年度第二学期期中考试@#@高二英语试卷@#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分20分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A,B、C三个选项中选出@#@最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关@#@小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatinstrumentisthewomanlearningtoplay?
@#@@#@A.Theguitar.B.Thekeyboard.C.Thedrums.@#@2.Whichsportwillthespeakersdoafterlunch?
@#@@#@A.Swimming.B.Basketball.C.Tennis@#@3.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?
@#@@#@A.Whatthefilmisabout.@#@B.Whentheywillmeet.@#@C.Whetherthere’readvertisements.@#@4.Howmuchdoesthecameraintheshopcostnow?
@#@@#@A.£@#@150.B.£@#@180.C.£@#@200.@#@5.Whatisthemangoingtodo?
@#@@#@A.Pickupthewomanatmidday.@#@B.Listentotheweatherreport.@#@C.Waitforthewoman’scall.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@请听下面5段对话@#@或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A,B,C@#@三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅@#@读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,每小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白@#@读两遍。
@#@@#@听第6段对话,回答第6至7题。
@#@@#@6.Whatrelationisthewomantotheman?
@#@@#@A.Hiscustomer.B.Hissecretary.C.Hisboss.@#@7.WhenwillthemancallMissTakemura?
@#@@#@A.At8:
@#@30.B.At9:
@#@30.C.At10:
@#@00.@#@听第7段材料,回答第8至9题。
@#@@#@8.Whatdoesthemanthinkofthejourneytothelakesidehouse?
@#@@#@A.Enjoyable.B.Tiring.C.Uncomfortable.@#@9.Whatwastheproblemfortheman?
@#@@#@A.Therewasnotimetothinkandread.@#@B.Thelakesidehousewasquitesmall.@#@C.Thelocalshopwastoofaraway.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.Wherearethespeakers?
@#@@#@A.Athome.B.Atapostoffice.C.Atasupermarket.@#@11.Whatdidthemandothismorning?
@#@@#@A.Hedidthecooking.B.Hedidsomecleaning.C.Hedidsomeshopping.@#@12.Whatwillthewomandotomorrow?
@#@@#@A.Buyalotoffood.B.Pickuptheman@#@’smother.C.Sendhercartothegarage.听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.HowdidKatherinedohermostrecentclimb?
@#@@#@A.Inagroup.B.Withaguide.C.Onherown.@#@14.WhatmadeKatherine’sfirstclimbofMontBlancdifficult?
@#@@#@A.Thepoorweatherconditions.B.Thelongclimbingtime.C.Thecrowdedpeople.@#@15.WhatdidKatherinedobeforehersecondclimbtomakeiteasier?
@#@@#@A.Shemadeadetailedplan.@#@B.ShespentafewdaysinChamonix.@#@C.Sheclimbedsmallermountainsfortraining.@#@16.WhatspecialadvicedoesKatherineofferaboutclimbingMontBlanc?
@#@@#@A.Wearenoughclothes.B.Havetherightequipment.C.Improvethephysicalcondition.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Howwillthisyear’sdanceclassesbedifferentfromlastyear’s?
@#@@#@A.Theywilltakeplaceeveryweek.@#@B.Alotmorechildrenwilltakepart.@#@C.Therewillbetwodifferentagegroups.@#@18.Whyisthetimeofthedanceclasseschanged?
@#@@#@A.Toofferconveniencetoparents.@#@B.Togivechildrenmoresparetime.@#@C.Tomakeeachclasslonger.@#@19.Whenwillthechildrengiveapublicperformance?
@#@@#@A.OnMay16th.B.OnJuly11th.C.OnJuly12th.@#@20.Whatshouldpeopledoiftheywanttheirchildrentojointhedanceclass?
@#@@#@A.MakeaphonecalltoMelanie.@#@B.Gostraighttothedanceclub.@#@C.Bookaplaceinadvance@#@第二部分:
@#@英语知识运用(共两节,满分35分)@#@第一节单项选择(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@请认真阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。
@#@@#@21.Beijing’sbidfor______2022WinterOlympicshasdrivenpublicenthusiasmforwintersportsto______newheights.@#@A.a;@#@theB./;@#@/C.the;@#@/D./;@#@the@#@22.—I’mcallingto_______ourlunchappointment.It’stomorrowattwelveo’clock,right?
@#@@#@—Absolutely.@#@A.confirmB.acknowledgeC.determineD.recognize@#@23.—WhencanIuseyourcomputer?
@#@@#@—Never!
@#@________shouldyoutouchit.@#@A.InnotimeB.Undernocircumstances@#@C.UnderthecircumstancesD.Atonetime@#@24.Theriverisseriouslypollutedandisnot__________foranyfishtogrowin.@#@A.possibleB.suitableC.accessibleD.available@#@25.___________toothache,theoldmanfeltverybitter,havingnogoodsleep.@#@A.NotbeingridofB.NotriddingofC.NotridofD.Nothavingridof@#@26.Withthepriceofpetrolincreasing,allconsumerswishscientiststoinventnewadvancedbiofuelasan__________togasoline.@#@A.accessB.applicationC.avenueD.alternative@#@27.Itiswidelybelievedthattheconstructionofthehigh-speedrailwill__________theeconomicgrowthofNantong.@#@A.subscribetoB.contributetoC.correspondtoD.adaptto@#@28.__________youmayhave,youshouldgatheryourcouragetofacethechallenge.@#@A.HoweveraseriousproblemB.Whataseriousproblem@#@C.HoweverseriousaproblemD.Whatseriousaproblem@#@29.TheAdulthoodCeremonywasheldintheschoollecturehall__________seatsapproximately500students.@#@A.whereB.whoseC.whichD.when@#@30.Whileitwasn’tthegoalofthetrip,Iwasrewardedwithfreshinsights,onesthat________tomeduringtheregularcourseofbusiness.@#@A.needn’thavehappenedB.couldhavehappened@#@C.wouldneverhavehappenedD.musthaveha@#@ppened@#@31.Asstudents,weshouldkeepitinmindthateveryminute________fulluseof________ourlessonswillbenefitusagreatdeal.@#@A.whichmakes;@#@studyingB.whenmade;@#@tost@#@udy@#@C.thatmade;@#@tostudyD.whenismade;@#@studying@#@32.—Didn’tMr.Blacksellhiscar?
@#@@#@—________.Itspoorquality________manypotentialbuyers.@#@A.No;@#@turnedupB.Yes;@#@turnedinC.No;@#@turnedawayD.Yes;@#@turnout@#@33.Thetheorythathehadstuck_______true,whichmadeallofusastonished.@#@A.toprovedB.provedC.toprovingD.toprove@#@34.Thenationwidesmogservesasaconstantreminder,indicatingthatit’shightimewe________onourselves.@#@A.wouldreflectB.havereflectedC.arereflectingD.reflected@#@35.—I’mreallyamazedatthefunctionsofsmartphones.@#@—SoamI.WecansurftheInternet,watchmoviesandlistentomusic,___________.@#@A.IgotitB.ItookitC.younameitD.youmakeit@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题1分,满分20分)@#@请认真阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。
@#@@#@Youthsportsteachkidstodevelopawinningstateofmindaswellastheabilitytobecometeamleaders.Althoughhaving36isamajorpartofathletics,theonlypurposeofsportsistocompeteandcreatethe37mentality(心态)peopleneedinsports.@#@38havetheextremelyhardtaskofgettingtheiryoungathletestolearnhowtoplaythesportandbecomedisciplined,andreadytoplaythesporttothebestoftheirability.39,Iwasatmyyoungerbrother’sbaseballgametheothernightandhisteamwas40byfiverunsinthelastpartofthegame.Whilemostteamsinthissituationwouldbedesperatelytryingtoregaintheir41forbraveryandwilltofight,histeamjustseemedtoslowlywalkaround,42sunflowerseeds,andlaughatjokesmadebyteammates.Iaskedmybrotherafterthegamewhyeverybodywasso43aboutthelossandhesaiditwasbecausesomekid’smombroughtreallygoodsnacks.@#@Someparentshavea44withcoachesshoutingattheirchild,astheyholdtheviewthatifachildmakesamistake,itisthecoach’s45tocorrecttheproblem.Whenparentsgetinvolvedintellingthecoachhowto46theteam,problems47.Someparentsfeeliftheypayt@#@heirmoney,theyshouldhaveanequal48onhowtocoachtheteam.Inordertohaveasuccessfullearningexperience,thecoachneedstofeellikehecancontrolhisteamand49theparentsfromhavingthelastsay.Withoutthat,thecoachfeelsasifheneedsto50theparentsbygivingmoreplayingtimetotheirkidswhoactuallydon’t51it.@#@Withyouthsportprogramsbecominglesscompetitive,clubteamsareonthe52.Moreteenscangetaneasieraccesstothem.Clubteams53moreofwhathighschoolandjuniorhighcoachesarelookingfor,thecompetitiveedgethatisabsolutelynecessaryin54.Whilehavingfunisimportant,skillsanda55mentalityisworthmoreintheworldofsports.@#@36.A.funB.dignityC.courageD.patience@#@37.A.socialB.competitiveC.healthyD.responsible@#@38.A.CoachesB.ParentsC.ExpertsD.Headmasters@#@39.A.AsaresultB.InadditionC.ForexampleD.Onthecontrary@#@40.A.upB.belowC.aboveD.down@#@41.A.scoresB.goalsC.spiritsD.dreams@#@42.A.chewB.spitC.countD.swallow@#@43.A.worriedB.happyC.seriousD.casual@#@44.A.jokeB.problemC.contactD.compromise@#@45.A.dutyB.experienceC.awarenessD.turn@#@46.A.dismissB.uniteC.handleD.assess@#@47.A.standoutB.bre@#@akoutC.workoutD.comeout@#@48.A.sayB.guidanceC.responseD.reward@#@49.A.protectB.defendC.excuseD.discourage@#@50.A.assistB.motivateC.pleaseD.blame@#@51.A.wantB.deserveC.valueD.appreciate@#@52.A.wayB.declineC.goD.rise@#@53.A.offerB.requireC.seekD.preserve@#@54.A.academicsB.sportsC.examsD.competitions@#@55.A.riskingB.controllingC.winningD.cooperating@#@第三部分阅读理解(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@Interstellar@#@Releasedate:
@#@November7,2014@#@Starring:
@#@MatthewMcConaughey,AnneHathaway,JessicaChastain,BillIrwin,EllenBurstyn,MichaelCaine@#@Whenawormhole(whichtheoreticallycanconnectwidely-separatedregionsofspacetime)isdiscovered,explorersandscientistsunitetosetoutonavoyagethroughit,transcendingthelimitsofhumanspacetravel.Amongthetravelersisawidowedengineer(McConaughey)whohastodecidetoleavebehindhistwochildrentojointhevoyagewiththegoalofsavinghumanity.@#@BigHero@#@Releasedate:
@#@November7,2014@#@Starring:
@#@RyanPotter,SocttAdsit,T.J.Miller,JamieChung,DamonWayansJr.@#@SetinafictionalmetropoliscalledSanFransokyo(aportmanteauofSanFranciscoandTokyo),ayoungroboticsgeniusnamedHiroHamadaandhisrobotBaymaxuncoveracriminalplotandputtogetherateamofinexperiencedcrime-fighters,includingWasabi,HoneyLemon,GoGoTomago,andFredtosolvethemysterysurroundingthecrime.@#@TheHungerGames:
@#@MockingjayPart1@#@Releasedate:
@#@Novemb";i:
17;s:
15759:
"5营销执行制度与流程财务@#@1.目的:
@#@@#@为保证公司年度经营目标的达成,依据公司长期发展战略和产品发展策略,在部门预算范围内,做渠道发展规划、销售组织优化、销售作业规范化,保障财务资金正常运转。
@#@@#@2.适用范围:
@#@@#@贸易部财务、合同管理及业务开展。
@#@@#@3.营销财务管理制度@#@3.1开票及出库的基本要求@#@3.1.1财务人员或指定主管对所有商品的出入库负全责,必须凭票凭款办理发货及入库手续并且所有票据必须有经办人员签字和批准程序,括退换货。
@#@@#@3.1.2做好出库工作,对走批量出库的要求有购销合同,特别是贸易产品类,根据实际发货数量确认对方货款到账后放行。
@#@如有特殊情况货款未到帐需报公司部门经理、财务总监、总经理批准及经手责任人签字同意后放行,对出库货物要求当日同客户钱货两清结算。
@#@@#@3.1.3接订单合理安排发货,货发后详细登记发货到站、货号、收货人名称、电话及产品名称、规格、数量、批号及发货运费;@#@货发出后要电话回访客户,货是否收到,并及时查询处理;@#@及时收回各货运单位运费票或回执。
@#@@#@3.1.4如发生退货情况由贸贸易部填写《退换货处理报告单》,再由质控部出具同意退货质检单,应先退回仓库,由仓库开出入库单,再到会计处冲红;@#@@#@3.3.4对挂应收的销售人员或客户,财务人员三天内必须核查每个对象帐目或货物数量;@#@所出货物由经办销售人员负责,部门经理每日要部门经理要核查、监督。
@#@@#@3.2客户购货与结算工作要求@#@3.2.1订单、生产、开票发货程序环节@#@ @#@@#@@#@3.2.2财务人员或指定人员要全程监管过程,保证货物出入库数据、数量、票据及货款、应收相符合,有依据。
@#@@#@3.2.3关于应收款的界定:
@#@中小包装、散装油、粕品一般为先款后货,需帐期的大单合同或特殊合同,需经公司财务总监、总经理批准后按合同办理@#@3.2.4公司发货要求:
@#@须确认回款、数量、价格、政策相符后可发货(签好运输合同,自提的要客户本人签名,如是委托的心须要有委托书),并必须确认货物到达指定位置。
@#@@#@3.2.5以客户为单位建立往来台账,对客户和公司的往来业务进行监控,营销部和财务分别建台帐。
@#@内容为:
@#@合同、销售政策、数量、往来款项、促销等政策。
@#@@#@3.2.6负责编制销售会计报表及有关说明,每日早上9点半之前将上日情况向公司领导(总经理、财务总监、部门经理)及时、真实、准确地报送,销存及往来资金报表,完整地反映销售状况,并按月进行财务分析和总结。
@#@@#@3.2.7财务主管会计与销售内勤的沟通协调,做好各区域业务员品种数量的销售情况统计,为业务员工资核算提供依据。
@#@@#@3.2.8流通现款现货货款管理要求:
@#@所有流通出货原则上必须按照先款后货或是现款现货的执行。
@#@@#@3.2.9现款现货:
@#@销售人员接客户订单后,须以手工订单形式递交财务处开具《出货单》,(手工订单需注明收货地址、收货人及联系方式),再由销售助理安排开票或发货事宜,需经办人签字或打借支。
@#@货物到达客户处后,业务员须负责将货款当场全部收回并转交公司财务。
@#@@#@3.2.10先款后货:
@#@客户办款后,财务需及时与总部财务相关人员确认。
@#@在确认货款到过公司指定帐户后方可开具《发货单》,再由销售助理安排发货事宜。
@#@款未到帐或未全部到帐的,如需发货必须按程度审批同意后发货,主要针对帐期或零星客户,但必须签名出具欠条后方能出货。
@#@@#@3.2.11收款要求:
@#@原则要求客户通过汇款或转帐;@#@因特殊情况,不能转帐的:
@#@2000元以上报公司(部门经理、财务、总经理)批示;@#@所有收款必须当日上交财务或收款后汇入公司帐上,特殊情况由经理上报公司后于第二日10:
@#@00前存入公司帐上;@#@收款原则上,财务(或公司指定人员)收款,业务代表只跑销售单;@#@@#@3.2.12专职会计财务核算制度:
@#@财务每月5日前要及时销售总量、品种结构、各项费用及比率、利润率、任务完成情况分析、财务风险评估及建议,对比年度和月度情况进行分析@#@4.销售合同的签订及流程@#@4.1合同洽谈@#@业务代表和客户商谈合同合作条款报公司同意或批示意见@#@传至公司走审批程序同客户以书面形式订立@#@4.2合同签署@#@书面合同文本经办业务人员签字报部门经理签字@#@(附上三证及附件)@#@综合办盖章存底报总经理审批@#@传至客户(或要求回传)贸易部存档@#@5.经销商管理及要求@#@5.1任务达成@#@5.1.1经销商应努力完成双方商定的协议期内的销售计划,如不能完成双方商定的销售计划或年度分阶段(月或季度)销售计划,公司有权另设经销商或终止协议。
@#@@#@5.2串货管理@#@5.2.1经销商只能在协议规定的区域内销售香谷坊或荆楚花食用油,禁止跨区域销售,如被证实有上述行为,公司有权采取警告、罚款、停止供货,直至取消经销商资格等措施。
@#@@#@5.3商业机密的保密@#@5.3.1经销商及其雇员未经公司书面同意不得公开或直接间接地向任何第三方泄露其所知悉的本公司的商业秘密。
@#@该商业秘密包括但不限于我公司产品销量、价格、质量及技术标准、采购费用及双方的经营信息等。
@#@该保密条款在双方签订的协议终止后仍然有效,无论本协议是出于何种原因而终止的。
@#@无论本协议以何种原因终止,双方均应在本协议履行过程中获得的对方商业秘密材料归还给另一方,不得私自复制留存。
@#@@#@5.4毁约责任@#@5.4.1甲乙双方中,任何一方有违约行为出现时,另一方有权终止协议,并参照《中华人民共和国合同法》有关条款的规定向违约方提出经济赔偿,直至追究法律责任。
@#@@#@5.5执行期限@#@5.5.1原则上经销商在下订单之后一个月内必须执行完毕,如果超期将按照公司规定收取仓库存储费用,如果订单数量特别巨大,执行期限由双方协定。
@#@@#@5.6中小包装价格体系的执行体系@#@5.6.1经销商应按照公司规定的价格体系执行:
@#@@#@合同审批单@#@ @#@@#@经@#@办@#@人@#@填@#@写@#@业务类型@#@签约对方单位@#@业务经办人@#@合同金额@#@合同编号@#@履行期限@#@对方资信资料@#@□营业执照□组织机构代码证□税务登记证□身份证□授权委托书□其它@#@审核人:
@#@日期:
@#@@#@合同内容概要@#@ @#@@#@是否为标准合同@#@□是□否@#@需要报送的终审人@#@经办人直接领导审核意见:
@#@@#@签字:
@#@年月日@#@部门负责人审核意见:
@#@@#@签字:
@#@年月日@#@财务部审核意见(非标准合同须填写):
@#@@#@签字:
@#@年月日@#@总经理审核意见:
@#@@#@签字:
@#@年月日@#@包装油产品销售合同书@#@甲方:
@#@签约时间:
@#@@#@乙方:
@#@签约地点:
@#@@#@@#@依据《中华人民共和国合同法》及相关的法律、法规,本着平等自愿、互惠互利的原则,经友好协商,就甲方授权乙方销售牌包装食用油产品的相关事宜达成如下条款:
@#@@#@第一章销售代理授权@#@第一条甲方自本合同正式签字生效之日起授权乙方为牌包装食用油产品在地区的特约经销商。
@#@@#@第二章代理产品及价格@#@第二条甲方授权乙方经销牌包装食用油产品。
@#@具体产品为:
@#@@#@1、目录:
@#@@#@规格:
@#@@#@2、价格表:
@#@见通知。
@#@@#@第三条甲方须严格执行经销商的统一供货价制度。
@#@@#@第四条如甲方根据市场情况需调整产品价格时,应提前二日通知乙方做好调价准备。
@#@乙方必须认真执行甲方的价格调整方案。
@#@@#@第三章销售任务及奖惩制度@#@第五条乙方年进货量须达到吨以上。
@#@@#@第六条乙方签订合同首批进货后,应在每个月内完成相应地递增销售量、市场开发及售后维护要求,否则视情况甲方有权取消其销售代理权。
@#@拟定开发客户与网点:
@#@@#@@#@@#@第七条奖励政策@#@1.乙方的月进货量达到基本目标,并且在市场开发及售后维护方面达到合同要求,XX@#@2.年销售达吨,奖励标准@#@3、奖励及返利的兑现:
@#@@#@第四章订货及供货@#@第九条乙方根据销售情况需向甲方订货时,应提前2日向甲方提交订货清单,并按甲方指定帐户支付全额货款,甲方收到货款后按清单向乙方供货或货到付款。
@#@由于不可抗力的原因,导致送货延误或未能送货,甲方不承担任何责任。
@#@@#@第十条如果乙方的单批订货数量以下标准,即合同每次进货量不得低于@#@件,甲方负责为乙方免费代办运输;@#@如果乙方的单批订货数量未能达到上述标准,则乙方自行组织进货。
@#@@#@第十一条甲方产品到达乙方指定的站点后,乙方应立即与承运方当面进行数量验收。
@#@如发现货物不符合订货要求或数量有差异,乙方应当即与承运方做好原始记录,并第一时间将情况报告甲方,协商好后方能放行运输车辆。
@#@@#@第五章退换货制度@#@第十二条甲方产品如出现质量方面的问题,经核实后,甲方将无条件给予退换。
@#@@#@第六章财务规定@#@第十三条乙方须将货款直接汇入甲方的指定帐户,经甲方财务部门确认后,方可安排发货。
@#@@#@第十四条乙方不得随意委托甲方员工代其收取客户货款或执行与甲方无关的业务,由此引起的不良后果,甲方不负任何责任。
@#@@#@第十五条未经甲方书面同意,乙方不得将货款以现金的形式交付给甲方的业务代表或其他任何人,否则,由此造成的一切损失由乙方自负。
@#@@#@第七章甲方责任和义务@#@第十六条甲方必须向乙方提供货真价实的产品,保证产品质量优良可靠,并提供产品相关合法手续。
@#@@#@第十七条如甲方提供的产品容量不符合国家相关标准,乙方有权换货;@#@如产品容量超过国家相关标准正负5%时,乙方则有权要求退货。
@#@@#@第十八条必须满足乙方的货源需求并及时供货。
@#@@#@第十九条积极协助乙方开展各种市场营销工作。
@#@@#@第二十条定期为乙方提供员工素质技能的培训。
@#@@#@第八章乙方的责任和义务@#@第二十一条乙方自行组建营销团队,自主经营、自负盈亏,责任自负,遵章守法,合法经营。
@#@@#@第二十二条乙方只能在授权区域内销售甲方食用油系列产品。
@#@未经甲方同意,严禁跨区经营,否则立即取消乙方的经销资格。
@#@@#@第二十三条乙方必须认真按甲方规定的价格政策执行。
@#@未经甲方允许,乙方不得随意改变销售价格以免造成市场混乱,如造成严重后果者将取消代理资格。
@#@@#@第二十四条乙方必须配备专业人员全面负责甲方食用油系列产品的销售与推广。
@#@@#@第二十五条认真执行甲方制定的各项业务拓展计划,切实做好如广告宣传、市场推广以及产品促销等各项活动内容。
@#@@#@第二十六条乙方应履行以下知识产权保护方面的义务:
@#@@#@1.乙方不得同时经营与宏凯公司食用油系列产品同类的其他品牌产品,也不得协助、参与任何侵犯甲方权益的活动。
@#@@#@2.未经甲方同意,乙方不得超出授权范围使用甲方的商标或标志以及利用进行假冒产品生产与销售。
@#@@#@3.乙方应严守甲方商业秘密,严禁将其泄露给他人。
@#@@#@第九章合同期限@#@第二十七条本合同有效期年,自 年 月 日至 年 月 日止。
@#@合同期满后,乙方拥有优先续约权。
@#@@#@第十章违约责任@#@第二十八条本合同一经双方签订即具法律效力,双方应严格认真履行。
@#@任何一方如未能按照合同约定履行各项责任和义务而给对方造成损失,对方有权依法追究其违约责任,并要求赔偿相应经济损失。
@#@@#@第二十九条本合同内的所有数据均不得随意涂改,如需修改须经双方共同签章方为有效。
@#@@#@第十章补充协议@#@第三十条未尽事宜双方可签订补充协议。
@#@补充协议与本合同具同等法律效力。
@#@@#@第十一章争议解决@#@第三十一条甲乙双方在履行本合同的过程中如发生争议,双方应友好协商解决;@#@协商不成的,可向签约地法院提起诉讼解决。
@#@@#@第十二章合同生效@#@第三十二条本合同一式两份,甲乙双方各执一份,双方签字盖章之日起生效。
@#@@#@甲方:
@#@ 乙方:
@#@@#@法定代表人:
@#@ 法定代表人:
@#@@#@地址:
@#@ 地址:
@#@@#@电话:
@#@ 电话:
@#@@#@贵州康星油脂(集团)公司@#@销售合同@#@甲方:
@#@合同编号:
@#@@#@签订地点:
@#@@#@乙方:
@#@签订时间:
@#@兹有乙方向甲方定购下列货物,经双方协商,本着互惠互利,公平交易的原则,订立下列条款,以资共同恪守。
@#@@#@一、品名、规格、数量、单价、金额。
@#@@#@品名@#@规格@#@数量(吨)@#@单价(元/吨)@#@金额(元)@#@备注@#@合计@#@¥元(RMB:
@#@整)@#@2、质量标准:
@#@@#@乙方如对质量有异议,须在到货后二日内向甲方书面提出,由双方共同抽样封样交双方认可的国家检测机构检验,以该检验结果为最终的检验结果,由此产生的费用由甲乙双方中所持意见不成立的一方承担;@#@双方按规定共同取样检验时,余货不得少于当次供货量的70%;@#@逾期视为合格。
@#@@#@三、交(提)货时间:
@#@签订合同后内提货完毕,不可抗力因素则交货时间顺延。
@#@四、交(提)货地点:
@#@五、包装方法及计量方式:
@#@,重量以乙方磅单计量为准;@#@溢短装最大量不超出合同数量的20%,溢装部分按合同价格结算。
@#@@#@六、运输方法及费用承担:
@#@@#@七、付款方式及期限:
@#@@#@八、违约责任:
@#@按《中华人民共和国合同法》执行。
@#@九、其他事项:
@#@@#@1、因本合同发生的一切纠纷,双方均友好协商解决,如协商不成,向甲方所在地人民法院提起诉讼。
@#@@#@2、本合同一式两份,甲乙双方各执一份,两份合同具有同等法律效力。
@#@传真件具有同等法律效力。
@#@3、本合同请于当日18:
@#@00前回传,经甲乙双方盖章签字后生效。
@#@@#@4、本合同有效期到货款两清为止,涂改无效。
@#@@#@ @#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@法人代表:
@#@法人代表:
@#@经办人:
@#@经办人:
@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@传真:
@#@@#@";i:
18;s:
9694:
"5科学最重名利最轻学案@#@学案@#@课题@#@5、《科学最重,名利最轻》@#@备课人@#@徐莉@#@授课时间@#@月日@#@学习@#@目标@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文,9个生字。
@#@@#@2、速读课文,把握课文内容,感受钱学森科学为重,免得为轻的精神,激发对钱学森的敬仰。
@#@@#@3、在阅读中体会作者对知识的执著,对科学的热爱,学习本文的写作特点。
@#@@#@重点与难点@#@1、速读课文,把握课文内容,感受钱学森科学为重,免得为轻的精神,激发对钱学森的敬仰。
@#@@#@2、在阅读中体会作者对知识的执著,对科学的热爱,学习本文的写作特点。
@#@@#@环节@#@学习内容@#@ @#@@#@课@#@前@#@预@#@习@#@ @#@@#@1.给本课的生字注音,找出形近字,并组词。
@#@@#@例:
@#@萌mé@#@ng(萌芽)@#@荫yīn(林绿荫深)@#@酝()酿()译()兼()@#@()()()()@#@授()誉()撤()悉()@#@()()()()@#@2、我积累的十个词@#@@#@@#@3、熟读课文,达到流利、有感情。
@#@@#@4、通读课文,想一想:
@#@@#@本文介绍了家(谁)的伟大人格,赞扬了的精神。
@#@@#@ @#@@#@合@#@作@#@学@#@习@#@1、本小组内交流预习收获,分工展示学案中“预习检测”部分问题。
@#@@#@2、读课文,回答问题。
@#@@#@1、钱学森回国的路顺利吗?
@#@在文中找一找,画一画,并谈一下你的感受。
@#@@#@ @#@@#@2、钱学森归国后取得了哪些成就,做出了哪些巨大贡献?
@#@从这些成就中你感受到了什么?
@#@@#@ @#@@#@3、读9-12自然段,想一想,文中通过哪些具体事突出钱学森淡泊名利的优秀品质?
@#@@#@ @#@@#@当@#@堂@#@练@#@习@#@1、仿照例句,用加点的词写句子。
@#@@#@例:
@#@钱学森贡献巨大,却淡泊名利。
@#@@#@@#@2、第8自然段在文中起到什么作用?
@#@@#@ @#@@#@3、你认为钱学森是怎样的一个人@#@ @#@@#@4、选词填空@#@撤澈辙@#@()退车()清()@#@译泽驿@#@()文()站恩()@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@生@#@自@#@我@#@反@#@馈@#@ @#@@#@课题@#@3、《香山的红叶》@#@备课人@#@徐莉@#@授课时间@#@月日@#@学习@#@目标@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文,识记生字。
@#@@#@2、学习引号的用法,体会作者的描写方法。
@#@@#@3、理解香山红叶在作者眼中与众不同的美,体会作者对香山红叶的感情。
@#@@#@重点与难点@#@1、学习引号的用法,体会作者的描写方法。
@#@@#@2、理解香山红叶在作者眼中与众不同的美,体会作者对香山红叶的感情。
@#@@#@环节@#@学习内容@#@ @#@@#@课@#@前@#@预@#@习@#@ @#@@#@1、给画横线字注意@#@萧瑟()()林绿荫深()联想()@#@褐色()郁郁葱葱()一簇()@#@衬托()千姿百态()扶持()@#@2.在括号里填写恰当的词句,体会这些词语运用的妙处。
@#@@#@
(1)他们会发现,第一个星期天到这里来时,山上还是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@);@#@第二个星期来时,这里却忽然变得( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),处处是“红花”一片了。
@#@@#@
(2)红叶和青松,在这个特殊场合( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)出来的一种( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的美,无形中创造了一个奇特的“( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)”。
@#@@#@ @#@@#@合@#@作@#@学@#@习@#@ @#@@#@默读课文@#@1、你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同?
@#@表达了作者怎样的思想感情?
@#@(找一找、画一画、说一说、读一读)@#@ @#@@#@2、开篇写普通的树叶,后面写香山红叶,这是什么写法?
@#@@#@ @#@@#@3、课文有多处使用了引号,用笔画出来,试着说一说每一处引号有什么作用。
@#@@#@ @#@@#@当@#@堂@#@检@#@测@#@ @#@@#@1、找出下词语中的错别字并改正它。
@#@@#@喜笑言开()秋高汽爽()清葱郁茂()@#@浓淡相谊()曼山遍野()交相辉应()@#@2、用恰当的关联词把下面的两句话连起来。
@#@@#@1、这些“红花”开得密。
@#@@#@那些褐色的枝条看不出来了。
@#@@#@@#@2、这景象给人感觉“一年快完了”。
@#@@#@这景象给人感觉一年的“全盛时期”刚刚开始。
@#@@#@@#@@#@3、判断下列引号的作用。
@#@@#@
(1)树叶,在我们的联想中,一般总是跟“青枝绿叶”这个词分不开,而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起,因为只有在春、夏两季,“青枝绿叶”的景象才会出现。
@#@@#@“青枝绿叶”:
@#@@#@
(2)由于“红花”开得密,那些苍褐色的枝条也看不出来了。
@#@@#@“红花”:
@#@@#@ @#@@#@学@#@生@#@自@#@我@#@反@#@馈@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@6、往事依依@#@备课人@#@徐莉@#@授课时间@#@月日@#@学习@#@目标@#@1、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写,体会其中的意境之乐。
@#@@#@2、默读课文,整体感知,明确本文写了哪些内容,读中注意圈点勾画。
@#@@#@3、认识文学作品对青少年成长的重要意义,自觉养成爱读书,读好书的习惯,培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情。
@#@@#@重点与难点@#@1、认识文学作品对青少年成长的意义。
@#@@#@2、精神生活的描写:
@#@看画、读书、听课等情状。
@#@@#@环节@#@学习内容@#@ @#@@#@课@#@前@#@预@#@习@#@ @#@@#@1、知识链接:
@#@于漪:
@#@江苏镇江人,1929年生。
@#@全国语文特级教师著名语文教育专家主要著作:
@#@《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。
@#@@#@2、给下列生字注音@#@涟漪()()浩淼()徜徉()()骚客()忧郁()慷慨()@#@凝视()镌刻()谆谆教导()模糊()素蛾()婵娟()@#@橘绿()白鹭()雕镂()@#@@#@3、请简要概括出作者回忆的几件依依往事。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@合@#@作@#@学@#@习@#@ @#@@#@ @#@@#@默读课文@#@1、作者为什么要选择这四件事来进行回忆呢?
@#@这些事对作者产生了怎样的影响?
@#@@#@ @#@@#@2、作者在这几件事中表现了作者哪些深厚的感情?
@#@@#@ @#@@#@当@#@堂@#@检@#@测@#@ @#@@#@一、根据句意仿写@#@没有一本书的家,是没有一朵花的花园;@#@没有一本书的家,是没@#@有一只鸟的树;@#@,是@#@。
@#@@#@ @#@@#@二、文章的题目《往事依依》中的“依依”是什么意思?
@#@这篇文章一共写了哪几件事?
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@三、找出下列词语中的错别字,并将正确的词语写在括号内。
@#@@#@心心相应()记忆尤新()烟波浩淼()津津有味()@#@五彩分呈()鸦鹊无声()谆谆教诲()眼花嘹乱()@#@学@#@生@#@自@#@我@#@反@#@馈@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@6、往事依依@#@备课人@#@徐莉@#@授课时间@#@月日@#@学习@#@目标@#@1、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写,体会其中的意境之乐。
@#@@#@2、默读课文,整体感知,明确本文写了哪些内容,读中注意圈点勾画。
@#@@#@3、认识文学作品对青少年成长的重要意义,自觉养成爱读书,读好书的习惯,培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情。
@#@@#@重点与难点@#@1、认识文学作品对青少年成长的意义。
@#@@#@2、精神生活的描写:
@#@看画、读书、听课等情状。
@#@@#@环节@#@学习内容@#@ @#@@#@课@#@前@#@预@#@习@#@ @#@@#@@#@1、搜集写春、夏、秋、冬的诗句。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@合@#@作@#@学@#@习@#@ @#@@#@1、作者小时候看画和《水浒传》插图,犹如身临其境,以趣动人。
@#@读第2段思考,作者为什么能从《水浒传》里读出许多“趣”来?
@#@@#@ @#@@#@2、学生时代作者读《千家诗》,编织了童年美丽生活的花环,以美感人。
@#@把你搜集到的诗句与大家交流一下。
@#@@#@ @#@@#@3、第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课,有何异同?
@#@@#@ @#@@#@4、课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里?
@#@“我”为什么对此“铭记于在心 @#@”且“一生受用不尽”?
@#@ @#@@#@ @#@@#@当@#@堂@#@检@#@测@#@ @#@@#@一、根据句意仿写@#@没有一本书的家,是没有一朵花的花园;@#@没有一本书的家,是没@#@有一只鸟的树;@#@,是@#@。
@#@@#@ @#@@#@二、文章的题目《往事依依》中的“依依”是什么意思?
@#@这篇文章一共写了哪几件事?
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@三、找出下列词语中的错别字,并将正确的词语写在括号内。
@#@@#@心心相应()记忆尤新()烟波浩淼()津津有味()@#@五彩分呈()鸦鹊无声()谆谆教诲()眼花嘹乱()@#@学@#@生@#@自@#@我@#@反@#@馈@#@ @#@@#@";i:
19;s:
27587:
"07钻孔和灌浆@#@7钻孔和灌浆@#@7.1说明@#@7.1.1范围@#@本章规定适用于本合同施工图纸所示各建筑物的钻孔和灌浆,其内容包括:
@#@@#@
(1)钻孔:
@#@包括勘探孔、灌浆孔、检查孔、观测孔和排水孔的钻孔,以及钻孔和灌浆所需进行的钻取岩芯和试验、钻孔冲洗、压水试验验、灌浆前孔口加塞保护等全部钻孔作业。
@#@@#@
(2)灌浆:
@#@包括水泥灌浆和化学灌浆@#@水泥灌浆适用的范围为帷幕灌浆、固结灌浆、回填灌浆、接触和接缝灌浆;@#@@#@化学灌浆适用的范围为水工建筑物裂缝和结构的补强和防渗灌浆,以及基岩和地下洞室特殊部位的加固和防渗灌浆等。
@#@@#@7.1.2承包人的责任@#@
(1)承包人应按本技术条款的规定以及施工图纸和监理人的指示,完成本工程的全部钻孔和灌浆作业,包括提供其所需的人工、材料、设备及其它辅助设施。
@#@@#@
(2)承包人应根据施工图纸和本技术条款的规定,编制灌浆试验大纲,进行灌浆试验,并通过试验择优选定灌浆施工参数。
@#@@#@(3)承包人应在施工前详细了解工程的地形地质和水文地质情况。
@#@在不良地质段进行钻孔和灌浆时,应采取有效的保护措施。
@#@承包人根据实际情况,需要修改钻孔布置、钻灌参数和钻灌程序时,应将修改的钻灌措施计划报送监理人审批。
@#@@#@7.1.3主要提交件@#@7.1.3.1施工措施计划@#@在灌浆作业开工前56天,承包人应根据灌浆试验成果以及本技术条款规定或监理人指示,提交一份钻孔和灌浆施工计划报送监理人审批,其内容包括:
@#@@#@
(1)钻孔和灌浆工程的施工平面布置图;@#@@#@
(2)钻孔和灌浆的材料和设备;@#@@#@(3)钻孔和灌浆的程序和工艺;@#@@#@(4)钻孔和灌浆的质量保证措施;@#@@#@(5)灌浆试验大纲;@#@@#@(6)钻孔和灌浆的施工人员配备;@#@@#@(7)施工进度计划等。
@#@@#@7.1.3.2施工记录和质量报表。
@#@@#@承包人应在施工过程中,提交钻孔和灌浆工程的各项施工记录和质量报表,其内容应包括:
@#@@#@
(1)钻孔和灌浆工程各项目完成工程量和累计工程量;@#@@#@
(2)灌浆工程原材料试验和质量检验成果;@#@@#@(3)钻孔岩芯取样试验成果;@#@@#@(4)本章第7.8.6、7.9.4、7.10.6和7.11.6条的质量检查记录;@#@@#@(5)质量事故处理记录。
@#@@#@7.1.3.3完工验收资料@#@承包人应为钻孔和灌浆工程的完工验收提交以下资料:
@#@@#@
(1)灌浆工程的竣工图;@#@@#@
(2)钻孔和灌浆的各项试验成果;@#@@#@(3)钻孔岩芯取样试验的岩芯实物、柱状图和摄影资料;@#@@#@(4)质量检查和质量事故处理报告;@#@@#@(5)监理人要求提供的其它完工验收资料。
@#@@#@7.1.4引用标准和规程规范@#@
(1)《水工建筑物水泥灌浆施工技术规范》SL62—94;@#@@#@
(2)《水利水电工程钻孔压水试验规程》SL25—92;@#@@#@(3)《水工混凝土外加剂标准》SD108—83;@#@@#@(4)《水工混凝土试验规程》SD105—82;@#@@#@(5)《水利水电工程岩石试验规程》(试行)SDJ204—81;@#@@#@(6)《水利水电工程岩石试验规程》(补充部分)DL5006—92;@#@@#@(7)《混凝土拌和用水标准》JGJ63—89;@#@@#@7.2材料@#@7.2.1说明@#@承包人应负责采购、运输、储存、保管钻孔和灌浆所需的全部材料。
@#@每批采购的水泥、外加剂、掺和料和化灌材料等,均符合有关的材料质量标准,并附有生产厂的质量证明书。
@#@每批材料入库前均应按规定进行检验验收,承包人应及时将检验成果报送监理人。
@#@@#@7.2.2水泥@#@
(1)应根据施工图纸或监理人指示,选用灌浆用的水泥品种。
@#@用于回填灌浆的水泥标号不应低于325#;@#@用于帷幕灌浆和固结灌浆水泥标号不应低于425#;@#@用坝体接缝灌浆和钢衬接触灌浆的水泥标号不应低于525#。
@#@@#@
(2)帷幕灌浆和坝体接缝灌浆的水泥细度要求通过80um方孔筛,其筛余量不大于5%;@#@当坝体接缝张开度小于0.5mm时,对水泥细度的要求为通过71μm方孔筛,其筛余量不大于2%。
@#@施工过程中,监理人有权指示承包人采用细水泥或超细水泥等特种水泥,承包人不得拒绝,其引起的变更应按本合同《通用合同条款》第39条规定办理。
@#@@#@(3)灌浆用的水泥必须符合规定的质量标准,不得使用受潮结块的水泥,水泥不应存放过久,出厂期超过三个月的水泥不应使用。
@#@@#@7.2.3水@#@灌浆用水应符合JGJ63—89第3.0.4条的规定,拌浆水的温度不得高于40C。
@#@@#@7.2.4掺合料@#@经监理人批准,承包人可在水泥浆液中掺入砂、粘性土、粉煤灰和水玻璃等掺合料,各种掺合料质量应符合SL62—94第2.1.6条规定,其掺入量应通过试验确定,试验成果应报送监理人。
@#@@#@7.2.5外加剂@#@经监理人批准,承包人可在水泥浆液中掺入速凝剂、减水剂、稳定剂以及监理人指示或批准的其它外加剂。
@#@各种外加剂的质量应符合SL62—94第2.1.7条规定,其最优掺加量应通过室内试验和现场灌浆试验确定,试验成果应报送监理人,所有能溶于水的外加剂应以水溶液状态加入。
@#@@#@7.2.6化学灌浆材料@#@承包人应根据施工图纸或监理人指示选用化学灌浆材料,并应符合本章第7.11节的有关规定。
@#@@#@7.3设备@#@7.3.1钻孔设备@#@
(1)承包人在地下洞室及其它封闭区域中使用气动钻孔设备时,应带有消音器和除尘装置,不得使用内燃机驱动的钻孔设备。
@#@@#@
(2)钻孔的钻机和钻头应根据工程的地质条件选用,帷幕灌浆的钻孔宜采用回转式钻机和金刚石钻头或硬质合金钻头;@#@固结灌浆可采用合宜的钻机和钻头钻进。
@#@@#@(3)取岩芯的各类灌浆孔、检查孔、抬动变性形观测孔以及声波测试孔等的钻孔应采用回转式钻机,按孔径要求采用金刚钻头或硬质合金钻头,不得使用碾砂钻头。
@#@@#@(4)使用的钻孔冲洗和压水试验设备,水泵的工作压力应按施工图纸的要求选定,并应保证在所有压力下都有足够的供水量,保证压力稳定、出水均匀、工作可靠。
@#@@#@(5)承包人应准备足够的流量计、压力表、压力软管、供水管及阀门等备品。
@#@@#@7.3.2灌浆设备@#@
(1)承包人提供的灌浆泵性能应与灌浆液的类型和浓度相适应,其容许工作压力应大于最大灌浆压力的1.5倍,并应有足够的排浆量和稳定的工作性能;@#@灌注纯水泥浆液应采用多缸柱塞式灌浆泵。
@#@@#@
(2)承包人应根据灌浆需要配置高速和低速浆液搅拌机,搅拌机的转速和拌和能力应分别与所搅拌的浆液类型及灌浆泵排浆量相适应,并应保证均匀、连续地拌制浆液。
@#@所有搅拌设备,在用于拌制浆液前应在现场进行试运行。
@#@@#@(3)灌浆管路应保证浆液流动畅通,并能承受1.5倍的最大灌浆压力,灌浆泵和灌浆孔口处均应安装压力表,进浆管路亦应安装压力表,所选用的压力表在使用前应进行率定。
@#@使用过程中应经常检查核对,不合格和已损坏的压力表严禁使用。
@#@压力表和管路之间应设有隔浆装置。
@#@@#@(4)灌浆塞应与采用的灌浆方法、灌浆压力及地质条件相适应,胶塞应具有良好的膨胀性和耐压性能,在最大灌浆压力下能可靠地封闭灌浆孔段,并易于安装和卸除。
@#@@#@(5)灌浆压力大于3Mpa时,应配置下列灌浆设备和机具:
@#@@#@1高压灌浆泵,其压力摆动范围不大于灌浆压力的20%;@#@@#@2耐蚀灌浆阀门;@#@@#@3钢丝编织胶管;@#@@#@4大量程压力表,其最大标值应为最大灌浆压力的2~2.5倍;@#@@#@5孔口封闭器或专用高压灌浆塞。
@#@@#@6集中制浆站的制浆能力应满足灌浆进度高峰期所有机组用浆需要,制浆站应配备除尘设备,当浆液需掺加掺合剂或外加剂时,应增设相应的设备。
@#@@#@7化学灌浆时,应采用监理人批准的化灌专用制浆机和灌浆设备。
@#@@#@8所有灌浆设备、仪器、仪表均应始终保持工作状态正常,并应配有足够的备用设备。
@#@电力驱动的设备,应在接地良好并经确认能保证施工安全时,方可使用。
@#@@#@7.4钻孔@#@7.4.1说明@#@
(1)钻孔的孔位、深度、孔径、钻孔顺序和孔斜等应按施工图纸要求和监理人指示执行。
@#@@#@
(2)在钻孔过程中,应进行孔斜测量,并采取措施控制孔斜,孔斜应符合本章第7.4.2条的规定。
@#@@#@(3)钻孔结束,承包人应会同监理人进行检查验收,检查合格,并经监理人签认后,方可进行下一步操作。
@#@@#@7.4.2灌浆孔的钻孔@#@
(1)灌浆孔的开孔孔位应符合施工图纸要求,因故变更孔位应征得监理人同意,并记录实际孔位。
@#@帷幕灌浆孔的开孔孔位与设计位置的偏差不得大于10cm。
@#@@#@
(2)钻机安装应平整稳固,钻孔前应按监理人指示埋设孔口管,钻孔方向应按施工图纸要求确定,钻孔时必须保证孔向准确。
@#@@#@(3)灌浆孔的施钻应按灌浆程序,分序分段进行。
@#@@#@(4)垂直或顶角小于50°@#@的帷幕孔,其孔底偏差值不得大于表7-1规定的数值:
@#@@#@表7-1@#@孔深m@#@20@#@30@#@40@#@50@#@60@#@最大允许偏差值m@#@0.25@#@0.5@#@0.5@#@1.15@#@1.5@#@对于顶角大于5°@#@和深度大于60m的帷幕灌浆孔,其孔斜应根据施工图纸要求或监理理人的指示执行。
@#@@#@固结灌浆孔的孔底偏差应不大于1/40孔深。
@#@@#@(5)所有帷幕灌浆孔均应全孔测斜,承包人应采取可靠的防斜措施,如发现钻孔偏斜超过规定时,应及时纠偏,或采取其它经监理人批准的补救措施,纠偏无效时,应按监理人的批示报废孔后,重新钻孔。
@#@@#@7.4.3勘探孔、检查孔和排水孔的钻孔@#@
(1)勘探孔及灌浆检查的孔拉应按监理人指示确定。
@#@@#@
(2)灌浆检查孔的孔底偏差要求与灌浆孔相同,其它各类钻孔的孔底偏差应不小于1/40孔深或符合施工图纸规定。
@#@@#@(3)除监理人批准外,在排水孔周边30m范围内或监理人指示范围内的灌浆孔尚未灌浆之前不得钻进排水孔。
@#@@#@(4)排水孔钻进过程中,如遇有断层破碎带或软弱岩体等特殊情况,承包人应及时通知监理人,并按监理人的指示进行处理。
@#@若钻进中排水孔遭堵塞,则应按监理人指示重钻。
@#@@#@7.4.4钻孔取芯和芯样试验@#@
(1)勘探孔、灌浆先导孔、观测孔、检查孔以及监理人指示的其它钻孔,应予钻取岩芯,按取芯次序统一编号,填牌装箱,并绘制钻孔柱状图和进行岩芯描述。
@#@@#@
(2)芯样的最大长度应限制在3m以内,一旦发现芯样卡钻或被磨损,应立即取出。
@#@除监理人另有指示,对于1m或大于1m的钻进循环,若芯样获得率小于80%,则下一次应减少循环深度50%,以后依次减少50%,直至50cm为止。
@#@如果芯样的回收率很低,应更换钻孔机具或改进钻进方法。
@#@@#@(3)钻孔过程中,应对钻孔冲洗水、钻孔压力、芯样长度及其它能充分反映岩石或混凝土特性的因素进行监测和记录,并提交监理人。
@#@@#@(4)承包人应根据监理人指示,对钻取的岩芯和混凝土芯进行试验,并将试验记录和成果提交监理人。
@#@@#@(5)承包人应对每盒或每箱芯样拍两张彩色照片,并作好钻孔操作的详细记录,一并提交监理人。
@#@@#@(6)监理人指示应予保存的岩芯,承包人应按指定的地点存放,防止散失和混装。
@#@@#@7.4.4钻孔保护@#@施工图纸所示的所有钻孔,承包人应妥加保护,直到验收合格为止,任何因承包人的过失造成扫孔或重钻的费用由承包人承担。
@#@@#@7.5钻孔冲洗和压水试验@#@7.5.1说明@#@
(1)承包人应在灌浆前,对所有灌浆孔(段)进行裂隙冲洗和压水试验。
@#@@#@
(2)在岩溶、断层、大裂隙等地质条件较复杂的区域,其帷幕灌泵孔的裂隙冲洗应按监理人指示或通过现场试验确定的方法进行。
@#@@#@7.5.2冲洗@#@
(1)灌浆孔均应进行冲洗。
@#@承包人应根据监理人指示采用风水联合冲洗或用导管通入大流量水流,从孔底向孔外冲洗的方法进行冲洗;@#@裂隙冲洗方法应根据不同的地质条件,通过现场灌浆试验确定。
@#@@#@
(2)冲洗压力:
@#@冲洗水压采用80%的灌浆压力,压力超过1MPa时,则采用1MPa;@#@冲洗风压采用50%灌浆压力,压力超过0.5MPa,则采用0.5MPa。
@#@@#@(3)裂隙冲洗应冲至回水澄清后10min结束,且总的时间要求,单孔不少于30min,串通孔不少于2h,对回水达不到澄清要求的孔段,应继续进行冲洗,孔内残存的沉积物厚度不得超过20cm。
@#@@#@(4)当邻近有正在灌浆的孔或邻近灌浆孔结束不足24h时,不得进行裂隙冲洗。
@#@@#@(5)灌浆孔(段)裂隙冲洗后,该孔(段)应立即连续进行灌浆作业,因故中断时间间隔超过24h者,应在灌浆前重新进行裂隙冲洗。
@#@@#@7.5.3压水试验@#@
(1)压水试验应在裂隙冲洗后进行,承包人可根据监理人指示,采用”简易压水”、“单点法”及“五点法”进行压水试验。
@#@@#@
(2)简易压水试验应在裂隙冲洗后或结合裂隙冲洗进行。
@#@压力为灌浆压的80%,该值若大于1Mpa时,采用1Mpa;@#@压水20min,每5min测读一次压水流量,取最后的流量值作为计算流量,其成果以透水率表示。
@#@五点法和单点法压水试验按SL62—92附录A执行。
@#@@#@(3)对帷幕灌浆,无论采用自上而下分段灌浆法,或自下而上分段灌浆法,先导孔应自上而下分段卡塞进行压水试验,并按施工图纸要求采用五点法或单点法。
@#@其它各次序孔的各灌浆段,可进行简易压水试验。
@#@检查孔应采用五点法压水试验。
@#@@#@(4)基岩固结灌浆的检查孔应按SL62—94附录A的规定进行压水试验,检查孔的数量应不少于总孔数的5%。
@#@@#@7.6灌浆试验@#@7.6.1说明@#@
(1)灌浆作业开工前56天,承包人应编制详细的试验大纲,报送监理人审批。
@#@@#@
(2)灌浆试验结束后,承包人对试验成果进行分析,并将试验的详细记录和试验分析成果报送监理人。
@#@@#@7.6.2浆液试验@#@
(1)承包人应按监理人指示对不同水灰比、不同掺合料和不同外加剂的浆液进行下列项目试验:
@#@@#@1浆液配制程序及拌制时间;@#@@#@2浆液密度或比重测定;@#@@#@3浆液流动性或流变参数;@#@@#@4浆液的沉淀稳定性;@#@@#@5浆液的凝结时间,包括初凝或终凝时间;@#@@#@6浆液结石的容重、强度、弹性模量和渗透性;@#@@#@7监理人指示的其它试验内容。
@#@@#@(3)用于现场灌浆试验的浆液水灰比及掺合料、外加剂等的品种及其掺量应通过浆液试验选择,试验成果报送监理人。
@#@@#@7.6.3现场灌浆试验@#@
(1)承包人应根据工程的建筑物布置和地质条件,选择地质条件与实际灌浆区相似的地段作为灌浆试验区。
@#@@#@
(2)根据灌浆工程施工图纸的要求或按监理人指示选定试验孔布置方式、孔深、灌浆压力等试验参数。
@#@@#@(3)在每一灌浆试验区内,按批准的灌浆试验大纲拟定的施工程序和方法进行灌浆试验检查灌浆的效果,承包人应整理分析各序孔和检查孔的单位吸水率、单位耗灰量等的试验资料,并将灌浆试验成果报送监理人。
@#@@#@(4)不得在帷幕灌浆线上进行灌浆试验。
@#@@#@7.7制浆@#@7.7.1制浆材料称量@#@制浆材料必须称量,称量误差应小于5%,水泥等固相材料应采用重量称量法。
@#@@#@7.7.2浆液搅拌@#@
(1)各类浆液必须搅拌均匀,测定浆液密度和粘滞度等参数,并作好记录。
@#@@#@
(2)纯水泥浆液的搅拌时间:
@#@使用普通搅拌机时,应不少于3min;@#@使用高速搅拌机时,应不少于30s。
@#@浆液在使用前应过筛,从开始制备至用完的时间宜小于4h。
@#@@#@(3)拌制细水泥浆液和稳定浆液,应加入减水剂和采用高速搅拌机,高速搅拌机搅拌转速应大于1200r/min(r为转动一周),搅拌时间应通过试验确定。
@#@细水泥浆液的搅拌,从制备至用完的时间宜小于2h。
@#@@#@7.7.3集中制浆@#@
(1)集中制浆站宜制备水灰比为0.5:
@#@1的纯水泥浆液,输送浆液液速应为1.4~2.0m/s,各灌浆地点应测定来浆密度,并根据各灌浆点的不同需要调制使用。
@#@@#@
(2)浆液温度应保持在5~40°@#@C,超过此标准的应视为废浆。
@#@@#@7.8岩基固结灌浆和帷幕灌浆@#@7.8.1一般要求@#@
(1)同一地段的基岩灌浆必须在先完成固结灌浆,并经检查合格后才能进行帷幕灌浆。
@#@@#@
(2)平硐内的帷幕灌浆应在平硐的支护(锚杆、混凝土衬砌等)作业完成后进行。
@#@@#@(3)在需要从岩石表面进行灌浆的区域,在灌浆前应将漏浆或漏水的裂隙进行清理,并将松动岩石移走,以便堵漏。
@#@@#@(4)岩基固结灌浆宜有混凝土盖重情况下进行,其钻孔和灌浆均需在相应部位混凝土达到50%设计强度后,方可开始灌浆;@#@采用无盖重灌浆,应经监理人批准。
@#@@#@(5)对设有抬动观测设备的灌区,须待抬动观测仪器装置完毕,并完成灌浆前测试工作后,方可进行灌浆作业。
@#@在进行裂隙冲洗、压水试验和灌浆施工过程中均应进行抬动监测,观测成果应报送监理人,抬动变形允许值超过设计值时应立即停止施工,并报请监理人共同研究处理措施。
@#@@#@(6)在已完成或正在灌浆的地区,其附近30m内不得进行爆破作业。
@#@@#@(7)在灌浆过程中出现灌浆中断、串孔、冒浆、漏浆、孔口涌水、吸浆量大等情况时,承包人应按SL62-94第3.8节的要求处理,并应将处理方案报送监理人审批。
@#@@#@7.8.2灌浆压力和灌浆方法@#@
(1)灌浆压力应按施工图纸或监理人指示确定,灌浆压力应尽快达到设计值,接触段和注入率大的孔段应分段升压。
@#@@#@
(2)灌浆应按分序加密的原则进行。
@#@由三排孔组成的帷幕,应先进行边排孔的灌浆,然后进行中排孔的灌浆;@#@由两排孔组成的帷幕,应先进行下游排孔的灌浆,然后进行上游排孔的灌浆,每排应按分序、分段施工。
@#@@#@(3)灌浆孔的基岩段长小于6m时,可采用全孔一次灌浆法;@#@大于6m时,按监理人指示选用自上而下分段灌浆法、自下而上分段灌浆法、综合灌浆法或孔口封闭灌浆法。
@#@@#@(4)帷幕灌浆段长度采用5~6m,特殊情况下可适当缩减或加长,但不得大于10m。
@#@@#@(5)进行帷幕灌浆时,坝体混凝土和基岩的接触段应先行单独灌浆并应待凝,接触段在岩石中的长度不得大于2m。
@#@@#@(6)采用自上而下分段灌浆法时,灌浆塞应塞在已灌段段底以上0.5m处,以防漏灌;@#@孔口无涌水的孔段,灌浆结束后可不待凝。
@#@但在断层、破碎带等地质条件复杂地区则宜待凝,待凝时间应根据地质条件和工程要求确定。
@#@@#@(7)采用自下而上分段灌浆法时,灌浆段的长度因故超过10m,对该段宜采取补救措施。
@#@@#@(8)为防止岩石面或混凝土面抬动,固结灌浆原则上一泵灌一孔,当相互串浆时,采用群孔并联灌注,但并联孔数不宜多于3个,并应控制灌浆压力。
@#@@#@7.8.3浆液水灰比和变浆标准@#@
(1)应按灌浆试验确定的或监理人批准的水灰比施灌,灌浆浆液应由稀到浓逐级变换。
@#@当灌浆压力保持不变,注入率持续减少时,或当注入率保持不变而灌浆压力持续升高时,不得改变水灰比。
@#@@#@
(2)当某一比级浆液注入量已达300L以上,或灌注时间已达1h,而灌浆压力的注入率均无显著改变时,应换浓一级水灰比浆液灌注;@#@当注入率大于30L/min时根据施工具体情况,可越级变浓。
@#@@#@7.8.4灌浆结束标准@#@
(1)帷幕灌浆采用自上而下分段灌浆法时,在规定压力下,当注入率不大于0.4L/min时,继续灌注60min,或不大于1L/min时,继续灌注90min,灌浆即可结束。
@#@采用自下而上分段灌浆法时,继续灌注时间相应减少为30min和60min,灌浆即可结束。
@#@@#@
(2)固结灌浆在规定压力下,当注入率不大于0.4L/min,群孔灌浆不大于0.8L/min时,继续灌注30min,灌浆即可结束。
@#@@#@(3)当长期达不到结束标准时,应报请监理人共同研究处理措施。
@#@@#@7.8.5灌浆孔封孔@#@
(1)每个帷幕灌浆孔全孔灌浆结束后,承包人应会同监理人及时进行验收,验收合格的灌浆孔才能进行封孔。
@#@@#@
(2)帷幕灌浆采用自上而下分段灌浆法时,灌浆孔封孔应采用“分段压力灌浆封孔法”或“压力灌浆封孔法”;@#@采用自下而上分段灌浆法时,灌浆孔封孔应采用“置换和压力灌浆封孔法”或“压力灌浆封孔法”;@#@固结灌浆孔封孔应采用“机械压浆封孔法”或“压力灌浆封孔法”。
@#@@#@7.8.6灌浆质量检查@#@承包人应会同监理人进行岩基帷幕灌浆和固结灌浆的质量检查,其检查内容和方法如下:
@#@@#@7.8.6.1帷幕灌浆质量检查@#@
(1)帷幕灌浆质量检查应以分析检查孔压水试验成果为主,结合钻孔、取岩芯资料、灌浆记录和测试成果等评定其质量。
@#@@#@
(2)按监理人指示布置检查孔,其钻孔位置应选在:
@#@@#@1帷幕中心线上;@#@@#@2岩石破碎、断层、大孔隙等地质条件复杂的部位;@#@@#@3注入量大的孔段附近;@#@@#@4钻孔偏斜过大的部位;@#@@#@5灌浆情况不正常以及分析认为帷幕灌浆质量有问题的部位。
@#@@#@(3)帷幕灌浆检查孔的数量应为灌浆孔总数的10%,一个坝段或一个单元工程内至少应布置一个检查孔。
@#@@#@(4)帷幕灌浆检查孔压水试验应在该部位灌浆结束14天后进行。
@#@承包人应在灌浆结束7天或监理人指示的时间内,将有关资料提交监理人,以便拟定检查孔位置。
@#@@#@(5)帷幕灌浆检查孔应按本章第7.4.4条的规定提取岩芯。
@#@@#@(6)帷幕灌浆的封孔质量应逐孔进行检查。
@#@@#@(7)帷幕灌浆压水试验合格标准:
@#@坝体混凝土与基岩接触段及其下一段的合格率应为100%;@#@再以下各段的合格率应为90%以上;@#@不合格段的透水率值不超过设计规定值的100%,且不集中,则灌浆质量可认为合格。
@#@否则,应按监理人的指示或批准的措施进行处理。
@#@@#@7.8.6.2固结灌浆质量检查@#@
(1)采用测量岩体波速或静弹性模量,并结合分析灌浆孔和检查孔的钻孔取芯以及压水试验和灌浆试验成果为辅的方法进行综合评定。
@#@@#@
(2)采用单点压水试验方法进行检查,其检查孔的数量不应少于灌浆孔总数的5%,检查结束后应进行灌浆和封孔。
@#@@#@(3)采用压水试验方法、岩体波速、静弹性模量法进行检查,检查应分别在灌浆结束后3~7天、14天、28天进行。
@#@检查和试验成果应提交监理人,以便拟定检查孔的孔位。
@#@@#@(4)固结灌浆质量的压水试验检查,其孔段合格率应在80%以上;@#@不合格孔段的透水率值不超过设计规定值的50%,且不集中,灌浆质量可认为合格。
@#@若达不到上述合格标准的,应按监理人批准的措施进行处理。
@#@@#@7.9地下洞室灌浆@#@7.9.1一般要求@#@
(1)本节规定适用于地下洞室的洞顶回填灌浆和围岩固结灌浆。
@#@@#@
(2)地下洞室的回填灌浆应在衬砌混凝土达到70%设计强度后进行,固结灌浆应在该部位的回填灌浆劫数天后进行。
@#@@#@(3)灌浆结束后,应对往外流浆或往上返浆的灌浆孔进行闭浆待凝,待凝时间不少于24h或按监理人指示的时间控制。
@#@@#@(4)灌浆时应密切监视衬砌混凝土的变形,监理人认为有必要时,应安设变形监测装置,定时进行监测并作好记录。
@#@@#@7.9.2回填灌浆@#@
(1)在素混凝土衬砌中的回填灌浆孔,可采用直接钻孔的方法;@#@在钢筋混凝土衬砌中的回填灌浆孔应采用在预埋管中钻孔的方法,孔深深入岩石10cm,并测记混凝土厚度和空腔尺寸。
@#@@#@
(2)遇有围岩塌陷、溶洞、超挖较大等情况时,应由承包人制定特殊灌浆措施,并报送监理人审批。
@#@@#@(3)回填灌浆应按划分的灌浆区段分序加密进行,分序序数和分序方法应根据地质情况和工程要求确定,并报送监理人审批。
@#@@#@(4)回填灌浆的压力和浆液水灰比应按施工图纸的要求或监理人的指示确定。
@#@一序孔可灌注水灰比0.6(或0.5):
@#@1的水泥浆,二序孔可灌注1:
@#@1和0.6(或0.5):
@#@1两个比级的水泥浆。
@#@空隙大的部位应灌注水泥砂浆,但掺砂量不应大于水泥重量的200%。
@#@@#@(5)回填灌浆在规定的压力下,灌浆孔停止吸浆,并继续灌注5min即可结束。
@#@@#@(6)回填灌浆因故中断时,承包人应及早恢复灌浆,中断时间大于30min,应设法清洗至原孔深后恢复灌浆,此时若灌浆孔仍不吸浆,则应重新就近钻孔进行灌浆。
@#@@#@(7)灌浆结束后,应排除钻孔内积水和污物,采用浓浆将全孔封堵密实和抹平,露出衬砌混凝土表面的埋管应割除。
@#@@#@7.9.3固结灌浆@#@
(1)固结灌浆孔的钻孔应按施工图纸指定的孔位采用风钻或其它型式的钻孔机械进行钻孔,孔深和孔向均应满足施工图纸要求。
@#@@#@
(2)地下洞室的固结灌浆应按施工图纸要求或监理人指示,按分序加密的原则划分灌浆单元,对水工隧洞的固结灌浆应按环间分序、环内加密的原则进行,遇有地质条件不良地段,可增为三序,但需经监理人批准。
@#@@#@(3)灌浆压力应按施工图纸所示和监理人指示。
@#@灌浆方法、浆液变换标准、灌浆结束标准和封孔等应参照本章第7.8.2条至第7.8.5条中的有关条款执行。
@#@@#@7.9.4灌浆质量检查@#@承包人应会同监理人进行地下洞室灌浆质量的检查,其检查内容和方法如下:
@#@@#@7.9.4.1回";i:
20;s:
31055:
"8跳绳单元教案@#@6.《绳儿乐――跳绳》单元教学计划@#@《绳儿乐――跳绳》单元教学计划@#@单元学习目标@#@运动参与:
@#@乐于参与绳系列的各项游戏活动@#@运动技能:
@#@学会并脚连续跳、变速跳短绳的基本动作,并能创编几种不同的跳跃方法@#@身体健康:
@#@了解跳跃活动对人体的锻炼作用,通过多种练习,保持和改善身体姿势,发展协调、灵敏、耐力等身体素质@#@心理健康:
@#@体验自主学习、合作学习的快乐,勇于向优秀跳绳能手挑战@#@社会适应:
@#@在活动中,能和同伴轮流使用绳子,共同分享跳绳等活动的快乐@#@单元学习内容@#@
(1)知道跳绳练习的相关知识以及跳绳活动对身体的好处@#@
(2)并脚加垫跳短绳、并脚连续跳短绳、并脚变速跳短绳等动作方法@#@(3)单人创意跳短绳及相关的绳子系列游戏活动@#@学时@#@学习目标@#@学习内容@#@教学建议@#@反馈与@#@调整@#@1@#@
(1)了解跳短绳的相关知识以及对锻炼身体好处@#@
(2)能做出原地并脚加垫跳短绳的动作@#@(3)通过自我体验,对并脚跳短绳产生浓厚兴趣@#@
(1)跳绳:
@#@并脚加垫跳短绳@#@
(2)绳系列活动:
@#@绳操@#@
(1)集中组织学生进行一套简易绳操的练习@#@
(2)指导学生进行一手握绳的并脚加垫跳跃活动的练习@#@(3)指导学生根据自己的身高量绳后,示范边呼边跳的动作@#@(4)组织学生集中与分散练习@#@2@#@
(1)记住原地并脚跳短绳的动作方法@#@
(2)会做原地并脚跳短绳的动作@#@(3)通过相互观摩,乐于交流练习跳短绳的体会@#@
(1)跳绳:
@#@并脚跳短绳@#@
(2)绳系列活动:
@#@单手握绳双脚跳跃@#@
(1)组织学生自习绳操,分散进行单手握绳的并脚徒手和跳跃练习@#@
(2)用不同节奏的口令,进行握绳练习@#@(3)相互观摩,比一比,看谁跳得好@#@3@#@
(1)知道原地连续并脚跳短绳的动作方法@#@
(2)能并脚连续跳短绳10次以上@#@(3)练习中能表现出勇于克服困难、争取胜利的精神@#@
(1)跳跃:
@#@原地连续跳比多@#@
(2)游戏:
@#@踩蛇尾;@#@连续跳比多@#@
(1)组织学生进行踩蛇尾的游戏 @#@
(2)复习徒手和手握绳的并脚跳短绳的动作,重点演示连续跳短绳的动作节奏@#@(3)组织学生进行并脚连续跳短绳的比赛@#@学时@#@学习目标@#@学习内容@#@教学建议@#@反馈与@#@调整@#@4@#@
(1)了解变速并脚跳短绳的动作方法@#@
(2)练习中能相互学习和帮助,并勇于自我表现@#@
(1)跳绳:
@#@变速跳短绳@#@
(2)游戏:
@#@跳绳比多@#@
(1)讲解示范变速跳短绳的动作方法@#@
(2)组织学生分散练习,同时提示前脚掌着地跳绳的要领@#@(3)组织学生跳绳比赛@#@5@#@
(1)能说出原地跳短绳的动作方法@#@
(2)能运用3种以上不同的跳跃动作进行跳短绳的练习@#@(3)对创编跳短绳动作感兴趣,并积极参与@#@
(1)跳绳:
@#@并脚跳短绳;@#@创意跳短绳@#@
(2)游戏:
@#@看谁跳的方法多@#@
(1)组织学生进行单手握绳的跳跃练习@#@
(2)尝试用单脚跳、换脚跳、交叉跳等方法进行跳绳练习@#@(3)启发学生由原地向不同方向移动跳短绳@#@(4)组织学生交流展示创编的跳短绳动作,进行游戏比赛@#@6@#@
(1)掌握多种形式的跳绳动作方法@#@
(2)完成考核任务@#@(3)通过观察,进行自评和互评@#@
(1)跳绳:
@#@多种形式的跳短绳@#@
(2)跳绳考核@#@
(1)组织学生集体做准备活动@#@
(2)分散练习,巡回指导,启发学生选择自己擅长的动作方法进行考核@#@(3)宣布考核要求和标准,组织考核@#@(4)注意场地的安全卫生@#@7@#@教师根据教学情况自行安排@#@单元学习评价@#@体能@#@知识与技能@#@学习态度@#@情境表现和合作精神@#@一年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议@#@《绳儿乐——跳绳》单元第1学时@#@学习@#@目的@#@1.了解跳短绳的相关知识以及对锻炼身体好处@#@2.能做出原地并脚加垫跳短绳的动作。
@#@@#@3.通过自我体验,对并脚跳短绳产生浓厚兴趣。
@#@@#@学习@#@内容@#@1跳绳:
@#@并脚加垫跳短绳。
@#@@#@2.绳系列活动:
@#@绳操。
@#@@#@教学@#@重点@#@学会并脚加垫跳短绳。
@#@@#@教学@#@难点@#@领会动作要求。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散、。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲,注意关查。
@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、跳绳:
@#@@#@并脚加垫跳短绳。
@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@1、教师指导学生将短绳对折两次后,手握两端,跟随教师学习自编绳操。
@#@@#@2.组织全体学生徒手练习原地并脚加垫跳跃动作。
@#@提示用前脚掌跳。
@#@@#@3、教师带领学生进行兔跳练习。
@#@@#@4.讲解并示范并脚加垫跳短绳动作,指导学生根据自身身高选择短绳长度,并用较慢节奏组织学生练习并脚加垫跳短绳。
@#@@#@4.分散练习并脚加垫跳短绳,教师巡回指导,并提醒学生相互间@#@1、模仿教师动作,将短绳对折好后随教师一道学习绳操。
@#@@#@2.听教师口令指挥,用前脚掌练习徒手原地并脚加垫跳跃动作。
@#@@#@3.认真看老师的示范动作,领会动作要求。
@#@选择适当的短绳长度,跟随老师一起练习并脚加垫跳短绳。
@#@@#@4、学生根据自己的实际情况,选择场地进行练习。
@#@@#@4.分散自我体验并脚加垫跳短绳动作,注意安全,并适时调整与休息。
@#@@#@5.观看同伴的展示,@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@ @#@@#@二、绳系列活动:
@#@绳操。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@距离要适当。
@#@@#@5、教师多鼓励学生,增强学生的自信心。
@#@@#@ @#@@#@1、组织学生进行“快快集合。
@#@”的游戏。
@#@@#@2.鼓励学生用不同动作进行投准练习。
@#@@#@3.可用小沙包进行练习。
@#@@#@4、要求学生游戏时注意安全。
@#@@#@ @#@ @#@并分组成圆形队跟着“小老师”继续学习并脚加垫跳短绳。
@#@@#@1、1、学生积极参与游戏比赛。
@#@@#@3、2、学生参与尝试比赛。
@#@@#@分3、学生可以用其他的方式进行比赛。
@#@@#@4、4、学生积极参与评议。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@ @#@@#@二、小结;@#@@#@ @#@@#@三、下课@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲,精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@50根跳绳@#@4个标记物@#@课@#@后@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@一年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议@#@《绳儿乐——跳绳》单元第2时@#@学习@#@目的@#@1.记住原地并脚跳短绳的动作方法。
@#@@#@2.会做原地并脚跳短绳的动作。
@#@@#@3.通过相互观摩,乐于交流练习跳短绳的体验。
@#@@#@学习@#@内容@#@1、绳:
@#@并脚跳短绳。
@#@@#@2、系列活动:
@#@单手握绳双脚跳跃。
@#@@#@教学@#@重点@#@提示两脚以前脚掌着地,难点是手摇绳与并脚跳的配合。
@#@@#@教学@#@难点@#@明白用前脚掌跳减小大脑震动的道理。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散、。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲,注意关查。
@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、跳绳:
@#@@#@并脚跳短绳。
@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@1、组织学生自习绳操,分散进行单手握绳的并脚跳跃练习。
@#@@#@2.用不同节奏的口令,进行徒手和握绳并脚跳短绳练习,重点提示两脚以前脚掌着地,难点是手摇绳与并脚跳的配合。
@#@@#@3.在学生分组练习时,不断地巡回指导,并选派各组跳得好的学生进行组间交流。
@#@@#@4.控制好练习量,注意每次练习后的放松整理。
@#@@#@ @#@@#@1、进行单手握绳并脚跳跃练习时,勇于自我表现。
@#@@#@2.在徒手和握绳进行并脚跳短绳练习的过程中,通过两脚前脚掌着地跳的自我体验,明白用前脚掌跳减小大脑震动的道理。
@#@@#@3.相互观摩,比一比,看谁跳得好,互相交流跳绳的体会,乐意向跳得好的同学学习。
@#@@#@4.学会自我控制运动量,适时休息和调整。
@#@安全,并适时调整与休息。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@二、系列活动:
@#@单手握绳双脚跳跃。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、组织学生进行“单手握绳双脚跳跃”的游戏。
@#@@#@2.鼓励学生用不同动作进行投准练习。
@#@@#@3.可用小沙包进行练习。
@#@@#@4、要求学生游戏时注意安全。
@#@@#@ @#@ @#@@#@1、1、学生积极参与游戏比赛。
@#@@#@3、2、学生参与尝试比赛。
@#@@#@分3、学生可以用其他的方式进行比赛。
@#@@#@4、4、学生积极参与评议。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@ @#@@#@二、小结;@#@@#@ @#@@#@三、下课@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲,精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@50根跳绳@#@4个标记物@#@课@#@后@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@一年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议@#@《绳儿乐——跳绳》单元第3学时@#@学习@#@目的@#@1.记住原地并脚跳短绳的动作方法。
@#@@#@2.会做原地并脚跳短绳的动作。
@#@@#@3.通过相互观摩,乐于交流练习跳短绳的体验。
@#@@#@学习@#@内容@#@1原地连续跳短绳。
@#@@#@2.游戏:
@#@踩蛇尾;@#@连续跳比多。
@#@@#@教学@#@重点@#@提示两脚以前脚掌着地,难点是手摇绳与并脚跳的配合。
@#@@#@教学@#@难点@#@明白用前脚掌跳减小大脑震动的道理。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散、。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲,注意关查。
@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@三、跳绳:
@#@@#@原地连续跳短绳。
@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@1、组织学生进行踩蛇尾的游戏,启发学生的想象力。
@#@@#@ @#@@#@2、师同学生一起练习,激发学生学习热情。
@#@@#@ @#@@#@3.复习徒手和手握绳的并脚跳短绳动作,重点演示连续跳短绳的动作节奏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.在徒手和握绳进行原地连续跳短绳的过程中,通过两脚前脚掌着地跳的自我体验@#@2相互观摩,比一比,看谁跳得好,乐意向跳得好的同学学习。
@#@@#@3.学会自我控制运动量,适时休息和调整。
@#@安全,并适时调整与休息。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@二、:
@#@踩蛇尾;@#@连续跳比多。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、组织学生进行“连续跳比多。
@#@”的游戏。
@#@@#@2.组织学生进行并脚连续跳短绳的比赛。
@#@@#@3要求学生游戏时注意安全。
@#@@#@ @#@ @#@@#@1、1、两人一组,进行踩蛇尾游戏,并尝试其他短绳趣味活动方法。
@#@@#@、2、学生参与尝试比赛。
@#@@#@3、学生可以用其他的方式进行比赛。
@#@@#@4、3、学生积极参与评议。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@ @#@@#@二、小结;@#@@#@ @#@@#@三、下课@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲,精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@50根跳绳@#@4个标记物@#@课@#@后@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@一年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议@#@《绳儿乐——跳绳》单元第4时@#@学习@#@目的@#@1.了解变速并脚跳短绳的动作特点。
@#@@#@2.练习中能相互学习和帮助,并勇于自我表现。
@#@@#@学习@#@内容@#@1跳绳:
@#@变速跳短绳。
@#@@#@2.游戏:
@#@跳绳比多。
@#@@#@教学@#@重点@#@跳跃节奏的变化@#@教学@#@难点@#@能始终用前脚掌着地跳。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散、。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲,注意关查。
@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@四、跳绳:
@#@@#@原地连续跳短绳。
@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@1、讲解示范变速跳短绳的动作方法,双手摇绳与并脚跳的速度要配合一致。
@#@重点提示:
@#@跳跃节奏的变化。
@#@@#@2教师可适当选择一些小游戏让学生进行连续,以做好课前铺垫)、@#@3.组织学生分散练习,同时提示前脚掌着地跳短绳的要领。
@#@@#@4、师要对学生加以表扬和鼓励。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.仔细观察教师变速跳时双手摇绳与脚配合一致的动作,明白变速跳短绳的动作特征。
@#@@#@ @#@@#@2.两人一组,自我体验变速连续跳短绳的动作,并能始终用前脚掌着地跳。
@#@@#@3.按不同的节奏进行交流展示。
@#@并能说出同伴变速跳短绳动作的优缺点。
@#@优缺点。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@二、游戏:
@#@跳绳比多。
@#@@#@ @#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、组织学生进行“跳绳比多。
@#@”的游戏。
@#@@#@2.组织学生进行比赛。
@#@@#@3要求学生游戏时注意安全。
@#@@#@ @#@ @#@@#@1、1、学生参与尝试比赛。
@#@2、学生积极参与比赛方式进行比赛。
@#@@#@3@#@4、3、学生积极参与评议。
@#@选出优胜队。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@ @#@@#@二、小结;@#@@#@ @#@@#@三、下课@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲,精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@50根跳绳@#@4个标记物@#@课@#@后@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@一年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议@#@《绳儿乐——跳绳》单元第5学时@#@学习@#@目的@#@1.能说出原地跳短绳的动作方法。
@#@@#@2.能运用3种以上不同的跳跃动作进行跳短绳的练习。
@#@@#@3.对创编跳短绳动作感兴趣,并积极参与。
@#@@#@学习@#@内容@#@1跳绳:
@#@并脚跳短绳;@#@创意跳短绳。
@#@@#@2.游戏:
@#@看谁跳的方法多。
@#@@#@教学@#@重点@#@重点提示变化脚部动作跳短绳。
@#@@#@教学@#@难点@#@尝试用单脚跳、换脚跳、交叉跳等方法进行跳绳练习@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散、。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲,注意关查。
@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@五、跳绳:
@#@@#@并脚跳短绳;@#@创意跳短绳。
@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@1、.组织学生进行单手握短绳的跳跃练习,启发学生自我设想各种不同的跳跃动作。
@#@@#@2教师在学生创编过程中,适当的加以指导)。
@#@@#@2.在复习巩固原地并脚跳短绳的基础上,重点提示变化脚部动作跳短绳。
@#@@#@3.鼓励学生由原地向不同方向的移动跳短绳。
@#@@#@ @#@@#@1.开动脑筋,分散进行单手握绳趣味跳跃练习,并勇于自我表现。
@#@学生大胆的展示动作。
@#@@#@2.尝试用单脚跳、换脚跳、交叉跳等方法进行跳绳练习。
@#@认真的加以练习,有耐力。
@#@@#@ @#@@#@3.两人一组,先尝试前后移动跳短绳,然后再左右移动跳短绳@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@二、游戏:
@#@看谁跳的方法多。
@#@@#@ @#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@×@#@×@#@×@#@×@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、组织学生进行“看谁跳的方法多。
@#@”的游戏。
@#@@#@2.组织学生进行比赛。
@#@@#@3要求学生游戏时注意安全。
@#@@#@ @#@ @#@@#@1、1、学生参与尝试比赛。
@#@2、学生积极参与比赛方式进行比赛。
@#@@#@3@#@4、3、学生积极参与评议。
@#@选出优胜队。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@ @#@@#@二、小结;@#@@#@ @#@@#@三、下课@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲,精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@50根跳绳@#@4个标记物@#@课@#@后@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@一年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议@#@《绳儿乐——跳绳》单元第6学时@#@学习@#@目的@#@1.掌握多种形式跳短绳的动作方法。
@#@@#@2.完成考核任务。
@#@@#@3.通过观察,进行自评和互评。
@#@@#@学习@#@内容@#@1跳绳:
@#@跳绳:
@#@多种形式的跳短绳。
@#@@#@2.跳绳考核(如:
@#@定时跳比多、连续跳比多、创意跳比多)。
@#@@#@教学@#@重点@#@动作的协调、连贯性@#@教学@#@难点@#@尝试用单脚跳、换脚跳、交叉跳等方法进行跳绳练习@#@顺序@#@教学内容@#@场 @#@地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散、。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@ @#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@ @#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@ @#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@ @#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@ @#@@#@2、学生认真听讲,注意关查。
@#@@#@ @#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@ @#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、跳绳:
@#@";i:
21;s:
13675:
"16#17#楼室外一般抹灰工程质量验收记录表@#@GB50210—2001@#@单位(子单位)工程名称@#@荥阳市南苑春光经济适用房第十标段17#楼@#@分部(子分部)工程名称@#@装饰装修@#@验收部位@#@附楼一~二层室外抹灰@#@施工单位@#@河南省第五建筑安装工程(集团)有限公司@#@项目经理@#@吴永安@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@基层表面@#@第4.2.2条@#@V@#@2@#@材料品种和性能@#@第4.2.3条@#@V@#@3@#@操作要求@#@第4.2.4条@#@V@#@4@#@层粘结及面层质量@#@第4.2.5条@#@V@#@般项目@#@1@#@表面质量@#@第4.2.6条@#@V@#@2@#@细部质量@#@第4.2.7条@#@V@#@3@#@层与层间材料要求及层总厚度@#@第4.2.8条@#@V@#@4@#@分格缝@#@第4.2.9条@#@/@#@5@#@滴水线(槽)@#@第4.2.10条@#@V@#@6@#@(mm@#@立面垂直度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@3@#@1@#@2@#@2@#@1@#@0@#@1@#@3@#@1@#@2@#@表面平整度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@3@#@1@#@1@#@2@#@3@#@2@#@1@#@2@#@0@#@阴阳角方正@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@0@#@1@#@2@#@2@#@1@#@2@#@3@#@2@#@1@#@2@#@墙裙、勒脚上@#@)口直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@2@#@3@#@1@#@2@#@1@#@1@#@3@#@0@#@2@#@分格条(缝)@#@直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰1@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@GB50210—2001@#@单位(子单位)工程名称@#@荥阳市南苑春光经济适用房第十标段16#楼@#@分部(子分部)工程名称@#@装饰装修@#@验收部位@#@十@#@八~十七层至外抹灰@#@施工单位@#@河南省第五建筑安装工程(集团)有限公司@#@项目经理@#@吴永安@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@基层表面@#@第4.2.2条@#@V@#@2@#@材料品种和性能@#@第4.2.3条@#@V@#@3@#@操作要求@#@第4.2.4条@#@V@#@4@#@层粘结及面层质量@#@第4.2.5条@#@V@#@般项目@#@1@#@表面质量@#@第4.2.6条@#@V@#@2@#@细部质量@#@第4.2.7条@#@V@#@3@#@层与层间材料要求及层总厚度@#@第4.2.8条@#@V@#@4@#@分格缝@#@第4.2.9条@#@/@#@5@#@滴水线(槽)@#@第4.2.10条@#@V@#@6@#@(mm@#@立面垂直度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@2@#@0@#@3@#@2@#@1@#@表面平整度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@0@#@阴阳角方正@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@0@#@墙裙、勒脚上@#@)口直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@3@#@0@#@1@#@分格条(缝)@#@直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰1@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@GB50210—2001@#@单位(子单位)工程名称@#@荥阳市南苑春光经济适用房第十标段16#楼@#@分部(子分部)工程名称@#@装饰装修@#@验收部位@#@十四~十五层至外抹灰@#@施工单位@#@河南省第五建筑安装工程(集团)有限公司@#@项目经理@#@吴永安@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@基层表面@#@第4.2.2条@#@V@#@2@#@材料品种和性能@#@第4.2.3条@#@V@#@3@#@操作要求@#@第4.2.4条@#@V@#@4@#@层粘结及面层质量@#@第4.2.5条@#@V@#@般项目@#@1@#@表面质量@#@第4.2.6条@#@V@#@2@#@细部质量@#@第4.2.7条@#@V@#@3@#@层与层间材料要求及层总厚度@#@第4.2.8条@#@V@#@4@#@分格缝@#@第4.2.9条@#@/@#@5@#@滴水线(槽)@#@第4.2.10条@#@V@#@6@#@(mm@#@立面垂直度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@2@#@0@#@3@#@2@#@1@#@表面平整度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@0@#@阴阳角方正@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@0@#@墙裙、勒脚上@#@)口直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@3@#@0@#@1@#@分格条(缝)@#@直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰1@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@GB50210—2001@#@单位(子单位)工程名称@#@荥阳市南苑春光经济适用房第十标段16#楼@#@分部(子分部)工程名称@#@装饰装修@#@验收部位@#@十二~十三层室外抹灰@#@施工单位@#@河南省第五建筑安装工程(集团)有限公司@#@项目经理@#@吴永安@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@基层表面@#@第4.2.2条@#@V@#@2@#@材料品种和性能@#@第4.2.3条@#@V@#@3@#@操作要求@#@第4.2.4条@#@V@#@4@#@层粘结及面层质量@#@第4.2.5条@#@V@#@般项目@#@1@#@表面质量@#@第4.2.6条@#@V@#@2@#@细部质量@#@第4.2.7条@#@V@#@3@#@层与层间材料要求及层总厚度@#@第4.2.8条@#@V@#@4@#@分格缝@#@第4.2.9条@#@/@#@5@#@滴水线(槽)@#@第4.2.10条@#@V@#@6@#@(mm@#@立面垂直度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@2@#@0@#@3@#@2@#@1@#@表面平整度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@0@#@阴阳角方正@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@0@#@墙裙、勒脚上@#@)口直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@3@#@0@#@1@#@分格条(缝)@#@直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰1@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@GB50210—2001@#@单位(子单位)工程名称@#@荥阳市南苑春光经济适用房第十标段16#楼@#@分部(子分部)工程名称@#@装饰装修@#@验收部位@#@十~@#@十一层至外抹灰@#@施工单位@#@河南省第五建筑安装工程(集团)有限公司@#@项目经理@#@吴永安@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@基层表面@#@第4.2.2条@#@V@#@2@#@材料品种和性能@#@第4.2.3条@#@V@#@3@#@操作要求@#@第4.2.4条@#@V@#@4@#@层粘结及面层质量@#@第4.2.5条@#@V@#@般项目@#@1@#@表面质量@#@第4.2.6条@#@V@#@2@#@细部质量@#@第4.2.7条@#@V@#@3@#@层与层间材料要求及层总厚度@#@第4.2.8条@#@V@#@4@#@分格缝@#@第4.2.9条@#@/@#@5@#@滴水线(槽)@#@第4.2.10条@#@V@#@6@#@(mm@#@立面垂直度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@2@#@0@#@3@#@2@#@1@#@表面平整度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@0@#@阴阳角方正@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@0@#@墙裙、勒脚上@#@)口直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@3@#@0@#@1@#@分格条(缝)@#@直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰1@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@GB50210—2001@#@单位(子单位)工程名称@#@荥阳市南苑春光经济适用房第十标段16#楼@#@分部(子分部)工程名称@#@装饰装修@#@验收部位@#@八~九层室外抹灰@#@施工单位@#@河南省第五建筑安装工程(集团)有限公司@#@项目经理@#@吴永安@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@基层表面@#@第4.2.2条@#@V@#@2@#@材料品种和性能@#@第4.2.3条@#@V@#@3@#@操作要求@#@第4.2.4条@#@V@#@4@#@层粘结及面层质量@#@第4.2.5条@#@V@#@般项目@#@1@#@表面质量@#@第4.2.6条@#@V@#@2@#@细部质量@#@第4.2.7条@#@V@#@3@#@层与层间材料要求及层总厚度@#@第4.2.8条@#@V@#@4@#@分格缝@#@第4.2.9条@#@/@#@5@#@滴水线(槽)@#@第4.2.10条@#@V@#@6@#@(mm@#@立面垂直度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@2@#@0@#@3@#@2@#@1@#@表面平整度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@0@#@阴阳角方正@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@0@#@墙裙、勒脚上@#@)口直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@3@#@0@#@1@#@分格条(缝)@#@直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰1@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@GB50210—2001@#@单位(子单位)工程名称@#@荥阳市南苑春光经济适用房第十标段16#楼@#@分部(子分部)工程名称@#@装饰装修@#@验收部位@#@六~七层室外抹灰@#@施工单位@#@河南省第五建筑安装工程(集团)有限公司@#@项目经理@#@吴永安@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@基层表面@#@第4.2.2条@#@V@#@2@#@材料品种和性能@#@第4.2.3条@#@V@#@3@#@操作要求@#@第4.2.4条@#@V@#@4@#@层粘结及面层质量@#@第4.2.5条@#@V@#@般项目@#@1@#@表面质量@#@第4.2.6条@#@V@#@2@#@细部质量@#@第4.2.7条@#@V@#@3@#@层与层间材料要求及层总厚度@#@第4.2.8条@#@V@#@4@#@分格缝@#@第4.2.9条@#@/@#@5@#@滴水线(槽)@#@第4.2.10条@#@V@#@6@#@(mm@#@立面垂直度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@2@#@0@#@3@#@2@#@1@#@表面平整度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@0@#@阴阳角方正@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@0@#@墙裙、勒脚上@#@)口直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@3@#@0@#@1@#@分格条(缝)@#@直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰1@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@GB50210—2001@#@单位(子单位)工程名称@#@荥阳市南苑春光经济适用房第十标段16#楼@#@分部(子分部)工程名称@#@装饰装修@#@验收部位@#@四~五层室外抹灰@#@施工单位@#@河南省第五建筑安装工程(集团)有限公司@#@项目经理@#@吴永安@#@分包单位@#@/@#@分包项目经理@#@/@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@基层表面@#@第4.2.2条@#@V@#@2@#@材料品种和性能@#@第4.2.3条@#@V@#@3@#@操作要求@#@第4.2.4条@#@V@#@4@#@层粘结及面层质量@#@第4.2.5条@#@V@#@般项目@#@1@#@表面质量@#@第4.2.6条@#@V@#@2@#@细部质量@#@第4.2.7条@#@V@#@3@#@层与层间材料要求及层总厚度@#@第4.2.8条@#@V@#@4@#@分格缝@#@第4.2.9条@#@/@#@5@#@滴水线(槽)@#@第4.2.10条@#@V@#@6@#@(mm@#@立面垂直度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@2@#@0@#@3@#@2@#@1@#@表面平整度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@0@#@阴阳角方正@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@0@#@墙裙、勒脚上@#@)口直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰3@#@2@#@1@#@0@#@1@#@2@#@1@#@1@#@3@#@0@#@1@#@分格条(缝)@#@直线度@#@V普通抹灰4@#@高级抹灰1@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@";i:
22;s:
17147:
"121第十二天魔乐java基础视频学习笔记@#@1、课程名称:
@#@类集框架@#@2、知识点@#@2.1、上次课程的主要知识点@#@1、File类操作文件:
@#@构造方法、exists()、delete()、mkdirs()、getParentFile();@#@@#@2、InputStream和OutputStream使用的文件拷贝程序;@#@@#@3、输出数据使用打印流、输入数据使用Scanner(BufferedReader);@#@@#@4、对象如果需要传输,则对象所在的类必须实现java.io.Serializable接口,这个接口没有方法。
@#@@#@2.2、本次预计讲解的知识点@#@1、类集简介;@#@@#@2、类集之中的核心操作接口以及核心代码的使用。
@#@@#@3、具体内容@#@3.1、认识类集(理解)@#@如果现在要想保存多个对象,肯定使用对象数组完成,但是对象数组本身有一个最大的问题在于其数据的长度,所以后来使用了链表完成了动态对象数组的开发,可是链表的开发难度实在是很大,而且如果一个链表要想真正去使用,只依靠之前所编写的还不够,还需要进行一些代码的调优。
@#@@#@而在JDK1.2之后正式引入了类集的概念,类集是一种动态的对象数组,属于各个数据结构的实现类,在整个类集之中主要的组成是一些核心的操作接口:
@#@Collection、List、Set、Map、Iterator、Enumeration。
@#@@#@3.2、单值保存的最大父接口:
@#@Collection(重点)@#@所谓的单值保存指的是每一次操作只会保存一个对象,就好像之前的链表程序一样,每一次只保存了一个对象,在Collection接口之中定义了如下的一些操作方法。
@#@@#@NO.@#@方法名称@#@类型@#@描述@#@1@#@publicbooleanadd(Ee)@#@普通@#@数据增加@#@2@#@publicvoidclear()@#@普通@#@清除数据@#@3@#@publicbooleancontains(Objecto)@#@普通@#@查找数据是否存在@#@4@#@publicbooleanisEmpty()@#@普通@#@判断是否为空集合@#@5@#@publicIterator<@#@E>@#@integrator()@#@普通@#@为Iterator接口实例化@#@6@#@publicbooleanremove(Objecto)@#@普通@#@删除数据@#@7@#@publicintsize()@#@普通@#@取得集合的个数@#@8@#@publicObject[]toArray()@#@普通@#@将集合变为对象数组@#@在Collection接口之中一共定义了15个方法,在所有的方法之中,只有两个方法最为常用:
@#@add()、interator()。
@#@不过从开发上讲,很少会去直接使用Collection,都会使用Collection的两个子接口:
@#@List、Set。
@#@@#@3.3、允许重复的子接口:
@#@List(重点,80%)@#@List是Collection的一个最为常用的子接口,首先这个接口的定义如下:
@#@@#@publicinterfaxeList<@#@E>@#@extendsCollection<@#@E>@#@@#@但是List接口对Collection接口进行了大量的扩充,但是扩充之后的主要方法:
@#@@#@NO.@#@方法名称@#@类型@#@描述@#@1@#@publicEget(intindex)@#@普通@#@取得指定索引位置上的数据@#@2@#@publicEset(intindex,Eelement)@#@普通@#@修改指定索引位置上的数据@#@3@#@publicListIterator<@#@E>@#@listIterator()@#@普通@#@为ListIterator接口实例化@#@但是以上的三个方法,只针对于List接口起作用,而List接口有两个常用子类:
@#@ArrayList、Vector。
@#@@#@3.3.1、新的子类:
@#@ArrayList(95%)@#@ArrayList是List子接口使用最多的一个子类,而这个类的定义如下:
@#@@#@publicclassArrayList<@#@E>@#@@#@extendsAbstractList<@#@E>@#@@#@implementsList<@#@E>@#@,RandomAccess,Cloneable,Serializable@#@按照面向对象的概念来讲,现在使用ArrayList主要的目的是为List接口实例化,所有的操作方法都以List接口为主。
@#@@#@范例:
@#@使用ArrayList进行List接口的功能验证。
@#@@#@packagecn.mldn.demo;@#@@#@importjava.util.ArrayList;@#@@#@importjava.util.List;@#@@#@publicclassTestDemo{@#@publicstaticvoidmain(String[]args)throwsException{@#@List<@#@String>@#@all=newArrayList<@#@String>@#@();@#@@#@all.add("@#@Hello"@#@);@#@@#@all.add("@#@Hello"@#@);@#@//内容重复了@#@all.add("@#@World"@#@);@#@@#@for(intx=0;@#@x<@#@all.size();@#@x++){@#@Stringstr=all.get(x);@#@//get()方法只有List接口有@#@System.out.print(str+"@#@、"@#@);@#@@#@}@#@}@#@}@#@在使用代码的时候可以发现,List集合之中即使存在了重复数据,也可以正常的保存,而且数据保存的顺序就是存入数据的顺序。
@#@@#@范例:
@#@使用List集合修改之前的程序@#@packagecn.mldn.demo;@#@@#@importjava.util.ArrayList;@#@@#@importjava.util.List;@#@@#@interfaceAnimal{//动物@#@publicStringgetName();@#@@#@publicintgetAge();@#@@#@}@#@classZoo{@#@privateList<@#@Animal>@#@animals=newArrayList<@#@Animal>@#@();@#@//多个动物@#@publicvoidadd(Animalani){//增加动物@#@this.animals.add(ani);@#@@#@}@#@publicvoiddelete(Animalani){@#@this.animals.remove(ani);@#@//需要equals()@#@}@#@publicList<@#@Animal>@#@search(StringkeyWord){@#@List<@#@Animal>@#@result=newArrayList<@#@Animal>@#@();@#@@#@Objectobj[]=this.animals.toArray();@#@@#@for(intx=0;@#@x<@#@this.animals.size();@#@x++)@#@{@#@Animalani=this.animals.get(x);@#@@#@if(ani.getName().contains(keyWord))//满足@#@{//满足@#@result.add(ani);@#@@#@}@#@}@#@returnresult;@#@@#@}@#@}@#@classDogimplementsAnimal{@#@privateStringname;@#@@#@privateintage;@#@@#@publicDog(Stringname,intage){@#@this.name=name;@#@@#@this.age=age;@#@@#@}@#@publicStringgetName(){@#@returnthis.name;@#@@#@}@#@publicintgetAge(){@#@returnthis.age;@#@@#@}@#@publicbooleanequals(Objectobj){@#@if(this==obj)@#@{@#@returntrue;@#@@#@}@#@if(obj==null)@#@{@#@returnfalse;@#@@#@}@#@if(!
@#@(objinstanceofDog))@#@{@#@returnfalse;@#@@#@}@#@Dogdog=(Dog)obj;@#@@#@if(this.name.equals(dog.name)&@#@&@#@this.age==dog.age)@#@{@#@returntrue;@#@@#@}@#@returnfalse;@#@@#@}@#@publicStringtoString(){@#@return"@#@【狗的信息】名字:
@#@"@#@+this.name+"@#@,年龄:
@#@"@#@+this.age;@#@@#@}@#@}@#@classTigerimplementsAnimal{@#@privateStringname;@#@@#@privateintage;@#@@#@publicTiger(Stringname,intage){@#@this.name=name;@#@@#@this.age=age;@#@@#@}@#@publicStringgetName(){@#@returnthis.name;@#@@#@}@#@publicintgetAge(){@#@returnthis.age;@#@@#@}@#@publicbooleanequals(Objectobj){@#@if(this==obj)@#@{@#@returntrue;@#@@#@}@#@if(obj==null)@#@{@#@returnfalse;@#@@#@}@#@if(!
@#@(objinstanceofTiger))@#@{@#@returnfalse;@#@@#@}@#@Tigert=(Tiger)obj;@#@@#@if(this.name.equals(t.name)&@#@&@#@this.age==t.age)@#@{@#@returntrue;@#@@#@}@#@returnfalse;@#@@#@}@#@publicStringtoString(){@#@return"@#@【老虎的信息】名字:
@#@"@#@+this.name+"@#@,年龄:
@#@"@#@+this.age;@#@@#@}@#@}@#@classTestDemo{@#@publicstaticvoidmain(String[]args){@#@Zoozoo=newZoo();@#@//动物园@#@zoo.add(newDog("@#@花狗"@#@,1));@#@@#@zoo.add(newDog("@#@黄狗"@#@,1));@#@@#@zoo.add(newDog("@#@黑狗"@#@,1));@#@@#@zoo.add(newDog("@#@斑点狗"@#@,1));@#@@#@zoo.add(newTiger("@#@斑点虎"@#@,2));@#@@#@zoo.add(newTiger("@#@黑虎"@#@,2));@#@@#@zoo.add(newTiger("@#@花虎"@#@,2));@#@@#@zoo.delete(newDog("@#@斑点狗"@#@,1));@#@//删除@#@List<@#@Animal>@#@result=zoo.search("@#@斑点"@#@);@#@@#@for(intx=0;@#@x<@#@result.size();@#@x++)@#@{@#@System.out.println(result.get(x));@#@@#@}@#@}@#@}@#@至少此时的程序不再需要自己去开发链表了,所有的链表的实现类都有了。
@#@@#@3.3.2、旧的子类:
@#@Vector(5%)@#@Vector类是在JDK1.0的时候就推出的一个最早的实现动态数组的操作类,实际上对于今天而言,有许多的类上依然还是在使用着Vector,不过从实际的开发来讲,现在设计的一些程序都是针对于接口的操作了。
@#@@#@packagecn.mldn.demo;@#@@#@importjava.util.List;@#@@#@importjava.util.Vector;@#@@#@publicclassTestDemo{@#@publicstaticvoidmain(String[]args)throwsException{@#@List<@#@String>@#@all=newVector<@#@String>@#@();@#@@#@all.add("@#@Hello"@#@);@#@@#@all.add("@#@Hello"@#@);@#@//内容重复了@#@all.add("@#@World"@#@);@#@@#@for(intx=0;@#@x<@#@all.size();@#@x++){@#@Stringstr=all.get(x);@#@//get()方法只有List接口有@#@System.out.print(str+"@#@、"@#@);@#@@#@}@#@}@#@}@#@因为所有的操作都是针对于接口完成的,接口定义的方法不变,子类随便变。
@#@@#@面试题:
@#@请解释ArrayList和Vector的区别?
@#@@#@No.@#@区别@#@ArrayList@#@Vector@#@1@#@推出时间@#@JDK1.2@#@JDK1.0@#@2@#@性能@#@采用异步处理方式,性能更高@#@采用同步处理方式,性能相对较低@#@3@#@安全性@#@非线程安全@#@线程安全@#@4@#@输出@#@Iterator、ListIterator、foreach@#@Iterator、ListIterator、foreach、Enumeration@#@从实际开发而言,几乎都是开发异步程序,所以首选的肯定是ArrayList子类。
@#@@#@3.4、不允许重复的子接口:
@#@Set(重点,20%)@#@Set也是一个Collection较为常用的子接口,这个接口的定义如下:
@#@@#@publicinterfaceSet<@#@E>@#@extendsCollection<@#@E>@#@@#@在Collection接口定义了15个方法,但是Set子接口并不像List子接口那样对Collection接口进行了大量的扩充,而是完整的继承了下来,那么就证明了在Set子接口之中是肯定无法使用get()方法的。
@#@@#@那么在Set子接口之中常用的两个子类:
@#@HashSet、TreeSet,下面分别说明。
@#@@#@3.4.1、散列存在的子类:
@#@HashSet(80%)@#@Hash(哈希)属于一种算法,这种算法的核心意义指的是找空保存算法,所以只要一看见hash第一反应就是说没有顺序的保存。
@#@@#@范例:
@#@观察Set接口使用@#@packagecn.mldn.demo;@#@@#@importjava.util.HashSet;@#@@#@importjava.util.Set;@#@@#@publicclassTestDemo{@#@publicstaticvoidmain(String[]args)throwsException{@#@Set<@#@String>@#@all=newHashSet<@#@String>@#@();@#@@#@all.add("@#@Hello"@#@);@#@@#@all.add("@#@Hello"@#@);@#@//内容重复了@#@all.add("@#@World"@#@);@#@@#@System.out.print(all);@#@@#@}@#@}@#@保存数据再输出之后可以发现,重复的数据没有了,并且其本身的保存也是没有任何顺序的。
@#@@#@3.4.2、排序存放的子类:
@#@TreeSet(20%)@#@如果现在希望Set集合之中保存的数据有顺序,那么就通过TreeSet进行Set接口的实例化。
@#@@#@范例:
@#@使用TreeSet@#@packagecn.mldn.demo;@#@@#@importjava.util.Set;@#@@#@importjava.util.TreeSet;@#@@#@publicclassTestDemo{@#@publicstaticvoidmain(String[]args)throwsException{@#@Set<@#@String>@#@all=newTreeSet<@#@String>@#@();@#@@#@all.add("@#@D"@#@);@#@@#@all.add("@#@A"@#@);@#@@#@all.add("@#@B"@#@);@#@@#@all.add("@#@B"@#@);@#@@#@all.add("@#@C"@#@);@#@@#@System.out.print(all);@#@@#@}@#@}@#@现在发现所有保存的数据没有重复并且有序排列。
@#@@#@3.4.3、关于TreeSet排序的说明(重点)@#@通过之前的程序可以发现,使用TreeSet实例化Set接口之中,所有保存的数据都是有序的,那么在这种情况下,那么如果使用的是一个自定义的类呢?
@#@@#@那么这个时候如果这个对象要进行排序的话,则这个类必须实现Comparable接口,设置比较规则。
@#@@#@但是在这种情况下有一点必须注意:
@#@一旦使用了Comparable之后,类之中的所有属性都必须写进排序规则。
@#@@#@范例:
@#@自定义类排序@#@packagecn.mldn.demo;@#@@#@importjava.util.Set;@#@@#@importjava.util.TreeSet;@#@@#@classPersonimplementsComparable<@#@Person>@#@{@#@privateStringname;@#@@#@privateintage;@#@@#@publicPerson(Stringname,intage){@#@this.name=name;@#@@#@this.age=age;@#@@#@}@#@publicStringtoString(){@#@return"@#@姓名:
@#@"@#@+this.name+"@#@,年龄:
@#@"@#@+this.age+"@#@\n"@#@;@#@@#@}@#@publicintcompareTo(Persono){@#@if(this.age>@#@o.age){@#@return1;@#@@#@}elseif(this.age<@#@o.age){@#@return-1;@#@@#@}else{@#@returnpareTo(o.name);@#@@#@}@#@}@#@}@#@publicclassTestDemo{@#@publicstaticvoidmain(String[]args)throwsException{@#@Set<@#@Person>@#@all=newTreeSet<@#@Person>@#@();@#@@#@all.add(newPerson("@#@张三"@#@,20));@#@@#@all.add(newPerson("@#@张三"@#@,20));@#@@#@all.add(newPerson("@#@李四"@#@,20));@#@@#@all.add(newPerson("@#@王五"@#@,19));@#@@#@all.add(newPerson("@#@赵六"@#@,21));@#@@#@System.out.println(all);@#@@#@}@#@}@#@TreeSet子类依靠Comparable中的compareTo()方法的返回值是否为0来判断是否为重复元素。
@#@@#@3.4.4、关于重复元素的说明@#@那么TreeSet依靠Comparable进行重复元素判断,那么HashSet可以吗?
@#@发现以上的程序换为了HashSet之后,该有的重复还是有,因为从真正的意义上来讲,判断重复元素依靠的不是Comparable(只有排序的时候才依靠Comparable),所有的重复元素的判断依靠于Object类的两个方法:
@#@@#@·@#@hash码:
@#@publicinthashCode();@#@@#@·@#@对象比较:
@#@publicbooleanequals(Objectobj)。
@#@@#@在进行对象比较的过程之中,首先会先使用hashCode()与已保存在集合之中的对象的hashCode()进行比较,如果代码相同,则再使用equals()方法进行属性的依次判断,如果全部相同,则为相同元素。
@#@@#@那么为了保证每一个对象的hashCode()不一样,需要设计一组数学公式才可以,会吗?
@#@@#@范例:
@#@重复元素@#@packagecn.mldn.demo;@#@@#@importjava.util.HashSet;@#@@#@importjava.util.Set;@#@@#@importjava.util.TreeSet;@#@@#@classPerson{@#@privateStringname;@#@@#@privateintage;@#@@#@publicPerson(Stringname,intage){@#@this.name=name;@#@@#@this.age=age;@#@@#@}@#@publicStringtoString(){@#@return"@#@姓名:
@#@"@#@+this.name+"@#@,年龄:
@#@"@#@+this.age+"@#@\n"@#@;@#@@#@}@#@@Override@#@publicinthashCode(){@#@finalintprime=31;@#@@#@intresult=1;@#@@#@result=prime*result+age;@#@@#@result=prime*result+((name==null)?
@#@0:
@#@name.hashCode());@#@@#@returnresult;@#@@#@}@#@@Override@#@publicbooleanequals(Objectobj){@#@if(this==obj)@#@returntrue;@#@@#@if(obj==null)@#@returnfalse;@#@@#@if(getClass()!
@#@=obj.getClass())@#@returnfalse;@#@@#@finalPersonother=(Person)obj;@#@@#@if(age!
@#@=other.age)@#@returnfalse;@#@@#@if(name==null){@#@if(other.name!
@#@=null)@#@returnfalse;@#@@#@}elseif(!
@#@name.equals(other.name))@#@returnfalse;@#@@#@returntrue;@#@@#@}@#@}@#@publicclassTestDemo{@#@publicstaticvoidmain(String[]args)throwsException{@#@Set<@#@Person>@#@all=newHashSet<@#@Person>@#@();@#@@#@all.add(newPerson("@#@张三"@#@,20));@#@@#@all.add(newPerson("@#@张三"@#@,20));@#@@#@all.add(newPerson("@#@李四"@#@,20));@#@@#@all.add(newPerson("@#@王五"@#@,19));@#@@#@all.add(newPerson("@#@赵六"@#@,21));@#@@#@System.out.println(all);@#@@#@}@#@}@#@至此,Object类之中的全部方法就讲解完成了。
@#@@#@3.5、集合的输出操作(重点)@#@在之前所介绍的都属于单值集合的基本操作,可是对于集合有一个最为重要的问题就是如何进行集合内容的输出操作,而这个问题在Java的类集框架之中给出了四种输出方式:
@#@Iterator、ListIterator、Enumeration、foreach。
@#@@#@3.5.1、迭代输出:
@#@Iterator(核心,95%)@#@Iterator是最为常用";i:
23;s:
18495:
"全等三角形证明经典50题含答案@#@1.已知:
@#@AB=4,AC=2,D是BC中点,111749AD是整数,求AD@#@解:
@#@延长AD到E,使AD=DE@#@∵D是BC中点@#@∴BD=DC@#@在△ACD和△BDE中@#@AD=DE@#@∠BDE=∠ADC@#@BD=DC@#@∴△ACD≌△BDE@#@∴AC=BE=2@#@∵在△ABE中@#@AB-BE<AE<AB+BE@#@∵AB=4@#@即4-2<2AD<4+2@#@1<AD<3@#@∴AD=2@#@2.已知:
@#@D是AB中点,∠ACB=90°@#@,求证:
@#@@#@延长CD与P,使D为CP中点。
@#@连接AP,BP@#@∵DP=DC,DA=DB@#@∴ACBP为平行四边形@#@又∠ACB=90@#@∴平行四边形ACBP为矩形@#@∴AB=CP=1/2AB@#@3.已知:
@#@BC=DE,∠B=∠E,∠C=∠D,F是CD中点,求证:
@#@∠1=∠2@#@证明:
@#@连接BF和EF@#@∵BC=ED,CF=DF,∠BCF=∠EDF@#@∴三角形BCF全等于三角形EDF(边角边)@#@∴BF=EF,∠CBF=∠DEF@#@连接BE@#@在三角形BEF中,BF=EF@#@∴∠EBF=∠BEF。
@#@@#@∵∠ABC=∠AED。
@#@@#@∴∠ABE=∠AEB。
@#@@#@∴AB=AE。
@#@@#@在三角形ABF和三角形AEF中@#@AB=AE,BF=EF,@#@∠ABF=∠ABE+∠EBF=∠AEB+∠BEF=∠AEF@#@∴三角形ABF和三角形AEF全等。
@#@@#@∴∠BAF=∠EAF(∠1=∠2)。
@#@@#@4.已知:
@#@∠1=∠2,CD=DE,EF//AB,求证:
@#@EF=AC@#@过C作CG∥EF交AD的延长线于点G@#@CG∥EF,可得,∠EFD=CGD@#@DE=DC@#@∠FDE=∠GDC(对顶角)@#@∴△EFD≌△CGD@#@EF=CG@#@∠CGD=∠EFD@#@又,EF∥AB@#@∴,∠EFD=∠1@#@∠1=∠2@#@∴∠CGD=∠2@#@∴△AGC为等腰三角形,@#@AC=CG@#@又EF=CG@#@∴EF=AC@#@ @#@@#@5.已知:
@#@AD平分∠BAC,AC=AB+BD,求证:
@#@∠B=2∠C@#@A@#@证明:
@#@延长AB取点E,使AE=AC,连接DE@#@∵AD平分∠BAC@#@∴∠EAD=∠CAD@#@∵AE=AC,AD=AD@#@∴△AED≌△ACD(SAS)@#@∴∠E=∠C@#@∵AC=AB+BD@#@∴AE=AB+BD@#@∵AE=AB+BE@#@∴BD=BE@#@∴∠BDE=∠E@#@∵∠ABC=∠E+∠BDE@#@∴∠ABC=2∠E@#@∴∠ABC=2∠C@#@6.已知:
@#@AC平分∠BAD,CE⊥AB,∠B+∠D=180°@#@,求证:
@#@AE=AD+BE@#@证明:
@#@@#@在AE上取F,使EF=EB,连接CF@#@∵CE⊥AB@#@∴∠CEB=∠CEF=90°@#@@#@∵EB=EF,CE=CE,@#@∴△CEB≌△CEF@#@∴∠B=∠CFE@#@∵∠B+∠D=180°@#@,∠CFE+∠CFA=180°@#@@#@∴∠D=∠CFA@#@∵AC平分∠BAD@#@∴∠DAC=∠FAC@#@∵AC=AC@#@∴△ADC≌△AFC(SAS)@#@∴AD=AF@#@∴AE=AF+FE=AD+BE@#@7.已知:
@#@AB=4,AC=2,D是BC中点,AD是整数,求AD@#@解:
@#@延长AD到E,使AD=DE@#@∵D是BC中点@#@∴BD=DC@#@在△ACD和△BDE中@#@AD=DE@#@∠BDE=∠ADC@#@BD=DC@#@∴△ACD≌△BDE@#@∴AC=BE=2@#@∵在△ABE中@#@AB-BE<AE<AB+BE@#@∵AB=4@#@即4-2<2AD<4+2@#@1<AD<3@#@∴AD=2@#@8.已知:
@#@D是AB中点,∠ACB=90°@#@,求证:
@#@@#@解:
@#@延长AD到E,使AD=DE@#@∵D是BC中点@#@∴BD=DC@#@在△ACD和△BDE中@#@AD=DE@#@∠BDE=∠ADC@#@BD=DC@#@∴△ACD≌△BDE@#@∴AC=BE=2@#@∵在△ABE中@#@AB-BE<AE<AB+BE@#@∵AB=4@#@即4-2<2AD<4+2@#@1<AD<3@#@∴AD=2@#@9.已知:
@#@BC=DE,∠B=∠E,∠C=∠D,F是CD中点,求证:
@#@∠1=∠2@#@证明:
@#@连接BF和EF。
@#@@#@∵BC=ED,CF=DF,∠BCF=∠EDF。
@#@@#@∴三角形BCF全等于三角形EDF(边角边)。
@#@@#@∴BF=EF,∠CBF=∠DEF。
@#@@#@连接BE。
@#@@#@在三角形BEF中,BF=EF。
@#@@#@∴∠EBF=∠BEF。
@#@@#@又∵∠ABC=∠AED。
@#@@#@∴∠ABE=∠AEB。
@#@@#@∴AB=AE。
@#@@#@在三角形ABF和三角形AEF中,@#@AB=AE,BF=EF,@#@∠ABF=∠ABE+∠EBF=∠AEB+∠BEF=∠AEF。
@#@@#@∴三角形ABF和三角形AEF全等。
@#@@#@∴∠BAF=∠EAF(∠1=∠2)。
@#@@#@10.已知:
@#@∠1=∠2,CD=DE,EF//AB,求证:
@#@EF=AC@#@过C作CG∥EF交AD的延长线于点G@#@CG∥EF,可得,∠EFD=CGD@#@DE=DC@#@∠FDE=∠GDC(对顶角)@#@∴△EFD≌△CGD@#@EF=CG@#@∠CGD=∠EFD@#@又EF∥AB@#@∴∠EFD=∠1@#@∠1=∠2@#@∴∠CGD=∠2@#@∴△AGC为等腰三角形,@#@AC=CG@#@又EF=CG@#@∴EF=AC@#@11.已知:
@#@AD平分∠BAC,AC=AB+BD,求证:
@#@∠B=2∠C@#@A@#@证明:
@#@延长AB取点E,使AE=AC,连接DE@#@∵AD平分∠BAC@#@∴∠EAD=∠CAD@#@∵AE=AC,AD=AD@#@∴△AED≌△ACD(SAS)@#@∴∠E=∠C@#@∵AC=AB+BD@#@∴AE=AB+BD@#@∵AE=AB+BE@#@∴BD=BE@#@∴∠BDE=∠E@#@∵∠ABC=∠E+∠BDE@#@∴∠ABC=2∠E@#@∴∠ABC=2∠C@#@12.已知:
@#@AC平分∠BAD,CE⊥AB,∠B+∠D=180°@#@,求证:
@#@AE=AD+BE@#@在AE上取F,使EF=EB,连接CF@#@∵CE⊥AB@#@∴∠CEB=∠CEF=90°@#@@#@∵EB=EF,CE=CE,@#@∴△CEB≌△CEF@#@∴∠B=∠CFE@#@∵∠B+∠D=180°@#@,∠CFE+∠CFA=180°@#@@#@∴∠D=∠CFA@#@∵AC平分∠BAD@#@∴∠DAC=∠FAC@#@又∵AC=AC@#@∴△ADC≌△AFC(SAS)@#@∴AD=AF@#@∴AE=AF+FE=AD+BE@#@12.如图,四边形ABCD中,AB∥DC,BE、CE分别平分∠ABC、∠BCD,且点E在AD上。
@#@求证:
@#@BC=AB+DC。
@#@@#@在BC上截取BF=AB,连接EF@#@∵BE平分∠ABC@#@∴∠ABE=∠FBE@#@又∵BE=BE@#@∴⊿ABE≌⊿FBE(SAS)@#@∴∠A=∠BFE@#@∵AB//CD@#@∴∠A+∠D=180º@#@@#@∵∠BFE+∠CFE=180º@#@@#@∴∠D=∠CFE@#@又∵∠DCE=∠FCE@#@CE平分∠BCD@#@CE=CE@#@∴⊿DCE≌⊿FCE(AAS)@#@∴CD=CF@#@∴BC=BF+CF=AB+CD@#@13.已知:
@#@AB//ED,∠EAB=∠BDE,AF=CD,EF=BC,求证:
@#@∠F=∠C@#@AB‖ED,得:
@#@∠EAB+∠AED=∠BDE+∠ABD=180度,@#@∵∠EAB=∠BDE,@#@∴∠AED=∠ABD,@#@∴四边形ABDE是平行四边形。
@#@@#@∴得:
@#@AE=BD,@#@∵AF=CD,EF=BC,@#@∴三角形AEF全等于三角形DBC,@#@∴∠F=∠C。
@#@@#@14.已知:
@#@AB=CD,∠A=∠D,求证:
@#@∠B=∠C@#@证明:
@#@设线段AB,CD所在的直线交于E,(当AD<@#@BC时,E点是射线BA,CD的交点,当AD>@#@BC时,E点是射线AB,DC的交点)。
@#@则:
@#@@#@△AED是等腰三角形。
@#@@#@∴AE=DE@#@而AB=CD@#@∴BE=CE(等量加等量,或等量减等量)@#@∴△BEC是等腰三角形@#@∴∠B=∠C.@#@15.P是∠BAC平分线AD上一点,AC>@#@AB,求证:
@#@PC-PB<@#@AC-AB@#@在AC上取点E,@#@使AE=AB。
@#@@#@∵AE=AB@#@AP=AP@#@∠EAP=∠BAE,@#@∴△EAP≌△BAP@#@∴PE=PB。
@#@@#@PC<EC+PE@#@∴PC<(AC-AE)+PB@#@∴PC-PB<AC-AB。
@#@@#@16.已知∠ABC=3∠C,∠1=∠2,BE⊥AE,求证:
@#@AC-AB=2BE@#@证明:
@#@@#@在AC上取一点D,使得角DBC=角C@#@∵∠ABC=3∠C@#@∴∠ABD=∠ABC-∠DBC=3∠C-∠C=2∠C;@#@@#@∵∠ADB=∠C+∠DBC=2∠C;@#@@#@∴AB=AD@#@∴AC–AB=AC-AD=CD=BD@#@在等腰三角形ABD中,AE是角BAD的角平分线,@#@∴AE垂直BD@#@∵BE⊥AE@#@∴点E一定在直线BD上,@#@在等腰三角形ABD中,AB=AD,AE垂直BD@#@∴点E也是BD的中点@#@∴BD=2BE@#@∵BD=CD=AC-AB@#@∴AC-AB=2BE@#@17.已知,E是AB中点,AF=BD,BD=5,AC=7,求DC@#@∵作AG∥BD交DE延长线于G@#@∴AGE全等BDE@#@∴AG=BD=5@#@∴AGF∽CDF@#@AF=AG=5@#@∴DC=CF=2@#@18.如图,在△ABC中,BD=DC,∠1=∠2,求证:
@#@AD⊥BC.@#@解:
@#@延长AD至BC于点E,@#@∵BD=DC∴△BDC是等腰三角形@#@∴∠DBC=∠DCB@#@又∵∠1=∠2∴∠DBC+∠1=∠DCB+∠2@#@即∠ABC=∠ACB@#@∴△ABC是等腰三角形@#@∴AB=AC@#@在△ABD和△ACD中@#@{AB=AC@#@∠1=∠2@#@BD=DC@#@∴△ABD和△ACD是全等三角形(边角边)@#@∴∠BAD=∠CAD@#@∴AE是△ABC的中垂线@#@∴AE⊥BC@#@∴AD⊥BC@#@19.如图,OM平分∠POQ,MA⊥OP,MB⊥OQ,A、B为垂足,AB交OM于点N.@#@求证:
@#@∠OAB=∠OBA@#@证明:
@#@@#@∵OM平分∠POQ@#@∴∠POM=∠QOM@#@∵MA⊥OP,MB⊥OQ@#@∴∠MAO=∠MBO=90@#@∵OM=OM@#@∴△AOM≌△BOM(AAS)@#@∴OA=OB@#@∵ON=ON@#@∴△AON≌△BON(SAS)@#@∴∠OAB=∠OBA,∠ONA=∠ONB@#@∵∠ONA+∠ONB=180@#@∴∠ONA=∠ONB=90@#@∴OM⊥AB@#@20.(5分)如图,已知AD∥BC,∠PAB的平分线与∠CBA的平分线相交于E,CE的连线交AP于D.求证:
@#@AD+BC=AB.@#@做BE的延长线,与AP相交于F点,@#@∵PA//BC@#@∴∠PAB+∠CBA=180°@#@,又∵,AE,BE均为∠PAB和∠CBA的角平分线@#@∴∠EAB+∠EBA=90°@#@∴∠AEB=90°@#@,EAB为直角三角形@#@在三角形ABF中,AE⊥BF,且AE为∠FAB的角平分线@#@∴三角形FAB为等腰三角形,AB=AF,BE=EF@#@在三角形DEF与三角形BEC中,@#@∠EBC=∠DFE,且BE=EF,∠DEF=∠CEB,@#@∴三角形DEF与三角形BEC为全等三角形,∴DF=BC@#@∴AB=AF=AD+DF=AD+BC@#@21.如图,△ABC中,AD是∠CAB的平分线,且AB=AC+CD,求证:
@#@∠C=2∠B@#@延长AC到E@#@使AE=AC连接ED@#@∵AB=AC+CD@#@∴CD=CE@#@可得∠B=∠E@#@△CDE为等腰@#@∠ACB=2∠B@#@22.(6分)如图①,E、F分别为线段AC上的两个动点,且DE⊥AC于E,BF⊥AC于F,若AB=CD,AF=CE,BD交AC于点M.@#@
(1)求证:
@#@MB=MD,ME=MF@#@
(2)当E、F两点移动到如图②的位置时,其余条件不变,上述结论能否成立?
@#@若成立请给予证明;@#@若不成立请说明理由.@#@@#@
(1)连接BE,DF.@#@∵DE⊥AC于E,BF⊥AC于F,@#@∴∠DEC=∠BFA=90°@#@,DE∥BF,@#@在Rt△DEC和Rt△BFA中,@#@∵AF=CE,AB=CD,@#@∴Rt△DEC≌Rt△BFA(HL),@#@∴DE=BF.@#@∴四边形BEDF是平行四边形.@#@∴MB=MD,ME=MF;@#@@#@
(2)连接BE,DF.@#@∵DE⊥AC于E,BF⊥AC于F,@#@∴∠DEC=∠BFA=90°@#@,DE∥BF,@#@在Rt△DEC和Rt△BFA中,@#@∵AF=CE,AB=CD,@#@∴Rt△DEC≌Rt△BFA(HL),@#@∴DE=BF.@#@∴四边形BEDF是平行四边形.@#@∴MB=MD,ME=MF.@#@23.已知:
@#@如图,DC∥AB,且DC=AE,E为AB的中点,@#@
(1)求证:
@#@△AED≌△EBC.@#@
(2)观看图前,在不添辅助线的情况下,除△EBC外,请再写出两个与△AED的面积相等的三角形.(直接写出结果,不要求证明):
@#@@#@证明:
@#@@#@∵DC∥AB@#@∴∠CDE=∠AED@#@∵DE=DE,DC=AE@#@∴△AED≌△EDC@#@∵E为AB中点@#@∴AE=BE@#@∴BE=DC@#@∵DC∥AB@#@∴∠DCE=∠BEC@#@∵CE=CE@#@∴△EBC≌△EDC@#@∴△AED≌△EBC@#@24.(7分)如图,△ABC中,∠BAC=90度,AB=AC,BD是∠ABC的平分线,BD的延长线垂直于过C点的直线于E,直线CE交BA的延长线于F.@#@求证:
@#@BD=2CE.@#@ @#@@#@证明:
@#@@#@∵∠CEB=∠CAB=90°@#@@#@∴ABCE四点共元@#@∵∠ABE=∠CBE@#@∴AE=CE@#@∴∠ECA=∠EAC@#@取线段BD的中点G,连接AG,则:
@#@AG=BG=DG@#@∴∠GAB=∠ABG@#@而:
@#@∠ECA=∠GBA(同弧上的圆周角相等)@#@∴∠ECA=∠EAC=∠GBA=∠GAB@#@而:
@#@AC=AB@#@∴△AEC≌△AGB@#@∴EC=BG=DG@#@∴BE=2CE@#@25、如图:
@#@DF=CE,AD=BC,∠D=∠C。
@#@求证:
@#@△AED≌△BFC。
@#@@#@证明:
@#@∵DF=CE,@#@∴DF-EF=CE-EF,@#@即DE=CF,@#@在△AED和△BFC中,@#@∵AD=BC,∠D=∠C,DE=CF@#@∴△AED≌△BFC(SAS)@#@26、(10分)如图:
@#@AE、BC交于点M,F点在AM上,BE∥CF,BE=CF。
@#@@#@求证:
@#@AM是△ABC的中线。
@#@@#@证明:
@#@@#@∵BE‖CF@#@∴∠E=∠CFM,∠EBM=∠FCM@#@∵BE=CF@#@∴△BEM≌△CFM@#@∴BM=CM@#@∴AM是△ABC的中线.@#@27、(10分)如图:
@#@在△ABC中,BA=BC,D是AC的中点。
@#@求证:
@#@BD⊥AC。
@#@@#@∵△ABD和△BCD的三条边都相等@#@∴△ABD=△BCD@#@∴∠ADB=∠CD@#@∴∠ADB=∠CDB=90°@#@@#@∴BD⊥AC@#@28、(10分)AB=AC,DB=DC,F是AD的延长线上的一点。
@#@求证:
@#@BF=CF@#@在△ABD与△ACD中@#@AB=AC@#@BD=DC@#@AD=AD@#@∴△ABD≌△ACD@#@∴∠ADB=∠ADC@#@∴∠BDF=∠FDC@#@在△BDF与△FDC中@#@BD=DC@#@∠BDF=∠FDC@#@DF=DF@#@∴△FBD≌△FCD@#@∴BF=FC@#@29、(12分)如图:
@#@AB=CD,AE=DF,CE=FB。
@#@求证:
@#@AF=DE。
@#@@#@∵AB=DC@#@AE=DF,@#@CE=FB@#@CE+EF=EF+FB@#@∴△ABE=△CDF@#@∵∠DCB=∠ABF@#@AB=DCBF=CE@#@△ABF=△CDE@#@∴AF=DE@#@30.公园里有一条“Z”字形道路ABCD,如图所示,其中AB∥CD,在AB,CD,BC三段路旁各有一只小石凳E,F,M,且BE=CF,M在BC的中点,试说明三只石凳E,F,M恰好在一条直线上.@#@证明:
@#@连接EF@#@∵AB∥CD@#@∴∠B=∠C@#@∵M是BC中点@#@∴BM=CM@#@在△BEM和△CFM中@#@BE=CF@#@∠B=∠C@#@BM=CM@#@∴△BEM≌△CFM(SAS)@#@∴CF=BE@#@31.已知:
@#@点A、F、E、C在同一条直线上,AF=CE,BE∥DF,BE=DF.求证:
@#@△ABE≌△CDF.@#@∵AF=CE,FE=EF.@#@∴AE=CF.@#@∵DF//BE,@#@∴∠AEB=∠CFD(两直线平行,内错角相等)@#@∵BE=DF@#@∴:
@#@△ABE≌△CDF(SAS)@#@32.已知:
@#@如图所示,AB=AD,BC=DC,E、F分别是DC、BC的中点,求证:
@#@AE=AF。
@#@@#@连接BD;@#@@#@∵AB=ADBC=D@#@∴∠ADB=∠ABD∠CDB=∠ABD;@#@两角相加,∠ADC=∠ABC;@#@@#@∵BC=DCE\F是中点@#@∴DE=BF;@#@@#@∵AB=ADDE=BF@#@∠ADC=∠ABC@#@∴AE=AF。
@#@@#@33.如图,在四边形ABCD中,E是AC上的一点,∠1=∠2,∠3=∠4,求证:
@#@∠5=∠6.@#@证明:
@#@@#@在△ADC,△ABC中@#@∵AC=AC,∠BAC=∠DAC,∠BCA=∠DCA@#@∴△ADC≌△ABC(两角加一边)@#@∵AB=AD,BC=CD@#@在△DEC与△BEC中@#@∠BCA=∠DCA,CE=CE,BC=CD@#@∴△DEC≌△BEC(两边夹一角)@#@∴∠DEC=∠BEC@#@34.已知AB∥DE,BC∥EF,D,C在AF上,且AD=CF,求证:
@#@△ABC≌△DEF.@#@∵AD=DF@#@∴AC=DF@#@∵AB//DE@#@∴∠A=∠EDF@#@又∵BC//EF@#@∴∠F=∠BCA@#@∴△ABC≌△DEF(ASA)@#@ @#@@#@35.已知:
@#@如图,AB=AC,BDAC,CEAB,垂足分别为D、E,BD、CE相交于点F,求证:
@#@BE=CD.@#@证明:
@#@@#@∵BD⊥AC@#@∴∠BDC=90°@#@@#@∵CE⊥AB@#@∴∠BEC=90°@#@@#@∴∠BDC=∠BEC=90°@#@@#@∵AB=AC@#@∴∠DCB=∠EBC@#@∴BC=BC@#@∴Rt△BDC≌Rt△BEC(AAS)@#@∴BE=CD@#@36、如图,在△ABC中,AD为∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F。
@#@@#@求证:
@#@DE=DF.@#@证明:
@#@@#@∵AD是∠BAC的平分线@#@∴∠EAD=∠FAD@#@∵DE⊥AB,DF⊥AC@#@∴∠BFD=∠CFD=90°@#@@#@∴∠AED与∠AFD=90°@#@@#@在△AED与△AFD中@#@∠EAD=∠FAD@#@AD=AD@#@∠AED=∠AFD@#@∴△AED≌△AFD(AAS)@#@∴AE=AF@#@在△AEO与△AFO中@#@∠EAO=∠FAO@#@AO=AO@#@AE=AF@#@∴△AEO≌△AFO(SAS)@#@∴∠AOE=∠AOF=90°@#@@#@∴AD⊥EF@#@ @#@@#@37.已知:
@#@如图,AC@#@BC于C,DE@#@AC于E,AD@#@AB于A,BC=AE.若AB=5,求AD的长?
@#@@#@∵AD⊥AB@#@∴∠BAC=∠ADE@#@又∵AC⊥BC于C,DE⊥AC于E@#@根据三角形角度之和等于180度@#@∴∠ABC=∠DAE@#@∵BC=AE,△ABC≌△DAE(ASA)@#@∴AD=AB=5@#@ @#@@#@38.如图:
@#@AB=AC,ME⊥AB,MF⊥AC,垂足分别为E、F,ME=MF。
@#@求证:
@#@MB=MC@#@证明:
@#@@#@∵AB=AC@#@∴∠B=∠C@#@∵ME⊥AB,MF⊥AC@#@∴∠BEM=∠CFM=90°@#@@#@在△BME和△CMF中@#@∵∠B=∠C∠BEM=∠CFM=90°@#@ME=MF@#@∴△BME≌△CMF(AAS)@#@∴MB=MC.@#@39.如图,给出五个等量关系:
@#@①@#@②@#@③@#@④@#@⑤@#@.请你以其中两个为条件,另三个中的一个为结论,推出一个正确的结论(只需写出一种情况),并加以证明.@#@已知:
@#@①AD=BC,⑤∠DAB=∠CBA@#@求证:
@#@△DAB≌△CBA@#@证明:
@#@∵AD=BC,∠DAB=∠CBA@#@又∵AB=AB@#@∴△DAB≌△CBA@#@ @#@@#@40.在△ABC中,@#@,@#@,直线@#@经过点@#@,且@#@于@#@,@#@于@#@.
(1)当直线@#@绕点@#@旋转到图1的位置时,求证:
@#@①@#@≌@#@;@#@②@#@;@#@@#@
(2)当直线@#@绕点@#@旋转到图2的位置时,
(1)中的结论还成立吗?
@#@若成立,请给出证明;@#@若不成立,说明理由.@#@
(1)@#@①∵∠ADC=∠ACB=∠BEC=90°@#@,@#@∴∠CAD+∠ACD=90°@#@,∠BCE+∠CBE=90°@#@,∠ACD+∠BCE=90°@#@.@#@∴∠CAD=∠BCE.@#@∵AC=BC,@#@∴△ADC≌△CEB.@#@②∵△ADC≌△CEB,@#@∴CE=AD,CD=BE.@#@∴DE=CE+CD=AD+BE.@#@
(2)∵∠ADC=∠CEB=∠ACB=90°@#@,@#@∴∠ACD=∠CBE.@#@又∵AC=BC,@#@∴△ACD≌△CBE.@#@∴CE=AD,CD=BE.@#@∴DE=CE﹣CD=AD﹣BE@#@41.如图所示,已知AE⊥AB,AF⊥AC,AE=AB,AF=AC。
@#@求证:
@#@
(1)EC=BF;@#@
(2)EC⊥BF@#@
(1)∵AE⊥AB,AF⊥AC,@#@∴∠BAE=∠CAF=90°@#@,@#@∴∠BAE+∠BAC=∠CAF+∠BAC,@#@即∠EAC=∠BAF,@#@在△ABF和△AEC中,@#@∵AE=AB,∠EAC=∠BAF,AF=AC,@#@∴△ABF≌△AEC(SAS),@#@∴EC=BF;@#@@#@
(2)如图,根据
(1),△ABF≌△AEC,@#@∴∠AEC=∠ABF,@#@∵AE⊥AB,@#@∴∠BAE=90°@#@,@#@∴∠AEC+∠ADE=90°@#@,@#@∵∠ADE=∠BDM(对顶角相等),@#@∴∠ABF+∠BDM=90°@#@,@#@在△BDM中,∠BMD=180°@#@-∠ABF-∠BDM=180°@#@-90°@#@=90°@#@,@#@∴EC⊥BF.@#@ @#@@#@42.如图:
@#@BE⊥AC,CF⊥AB,BM=AC,CN=AB。
@#@求证:
@#@
(1)AM=AN;@#@
(2)AM⊥AN。
@#@@#@证明:
@#@@#@
(1)@#@∵BE⊥AC,CF⊥AB@#@∴∠ABM+∠BAC=90°@#@,∠ACN+∠BAC=90°@#@@#@∴∠ABM=∠ACN@#@∵BM=AC,CN=AB@#@∴△ABM≌△NAC@#@∴AM=AN@#@
(2)@#@∵△ABM≌△NAC@#@∴∠BAM=∠N@#@∵∠N+∠BAN=90°@#@@#@∴∠BAM+∠BAN=90°@#@@#@即∠MAN=90°@#@@#@∴AM⊥AN@#@ @#@@#@43.如图,已知∠A=∠D,AB=DE,AF=CD,BC=EF.求证:
@#@BC∥EF@#@在△ABF和△CDE中@#@,AB=DE@#@∠A=∠D@#@AF=CD@#@∴△ABF≡△CDE(边角边)@#@∴FB=CE@#@在四边形BCEF中@#@FB=CE@#@BC=EF@#@∴四边形BCEF是平行四边形@#@∴BC‖EF@#@44.如图,已知AC∥BD,EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA,CD过点E,则AB与AC+BD相等吗?
@#@请说明理由@#@在AB上取点N,使得AN=AC@#@∵∠CAE=∠EAN@#@∴AE为公共,@#@∴△CAE≌△EAN@#@∴∠ANE=∠ACE@#@又∵AC平行BD@#@∴∠ACE+∠BDE=180@#@而∠ANE+∠ENB=180@#@∴∠ENB=∠BDE@#@∠NBE=∠EBN@#@∵BE为公共边@#@∴△EBN≌△EBD@#@∴BD=BN@#@∴AB=AN+BN=AC+BD@#@45、(10分)如图,已知:
@#@AD是BC上的中线,且DF=DE.求证:
@#@BE∥CF.@#@证明:
@#@@#@∵AD是△ABC的中线@#@BD=CD@#@∵DF=DE(已知)@#@∠BDE=∠FDC@#@∴△BDE≌△FDC@#@则∠EBD=∠FCD@#@∴BE∥CF(内错角相等,两直线平行)。
@#@@#@46、(10分)已知:
@#@如图,AB=CD,DE⊥AC,BF⊥AC,E,F是垂足,@#@.@#@求证:
@#@@#@.@#@证明:
@#@@#@∵DE⊥AC,BF⊥AC@#@∴∠CED=∠AFB=90º@#@@#@又∵AB=CD,BF=DE@#@∴Rt⊿ABF≌Rt⊿CDE(HL)@#@∴AF=CE@#@∠BAF=∠DCE@#@∴AB//CD@#@47、(10分)如图,已知∠1=∠2,∠3=∠4,求证:
@#@AB=CD@#@∵,∠3=∠4@#@∴OB=OC@#@在△AOB和△DOC中@#@∠1=∠2";i:
24;s:
28131:
"全国劳动和社会保障信息化@#@全国人力资源社会保障信息化@#@工作座谈会会议文件之一@#@认清新形势迎接新挑战@#@开创人力资源和社会保障信息化建设新局面@#@——在全国人力资源社会保障信息化工作座谈会上的讲话@#@孙宝树@#@2009年8月26日@#@同志们:
@#@@#@这次会议是经部党组批准召开的,是人力资源和社会保障部组建后就信息化工作召开的第一次全国性会议。
@#@会议的主要任务是:
@#@分析当前人力资源和社会保障信息化工作面临的形势,理清思路,明确任务,推动信息化建设取得新进展。
@#@刚才,赵锡铭同志总结了近年来的信息化工作,对机构改革之后如何进一步推进信息化建设、加强信息化应用作出了安排,我都同意。
@#@下面,我讲四点意见。
@#@@#@一、切实认清信息化工作的现状@#@做好新时期人力资源和社会保障信息化工作,首先必须对信息化建设现状有一个清醒的认识。
@#@只有摸清了家底,正确把握现状,才能找出差距,找准工作的着力点,把握目标和方向,才能将信息化工作不断向前推进。
@#@总的来看,自2003年金保工程启动以来,各级人力资源社会保障部门紧紧围绕中心工作,不断加大工作力度,大力推进信息化工作,全系统用于信息化建设的直接投资达到51亿元,信息化工作取得了显著的成绩。
@#@@#@
(一)数据中心建设已成规模。
@#@全国地级以上劳动保障部门均已建立了不同程度的数据中心。
@#@其中按照金保工程建设标准和要求,建成统一规范的数据中心267个,其余地区正在按照统一的标准进行完善,预计不久后可以陆续建成并投入使用。
@#@借助统一的数据中心,实现了就业服务、社会保险等各类业务数据的集中、统一管理。
@#@多数地区也都不同程度地建立了公务员、专业技术人员、军转干部数据库,为业务开展和统计工作提供了支持。
@#@@#@
(二)全国网络架构初步形成。
@#@32个省级单位全部实现了与部中央数据中心的网络联接,319个地市实现了与省级数据中心的联网,占全国地市总数的89.1%。
@#@19个省实现了部省市三级网络贯通。
@#@城域网已经覆盖到89.3%的社会保险经办机构和就业服务机构,近半数的地区已将网络延伸到了全部街道和社区。
@#@部省视频会议系统开通到全部省份,省市视频会议系统开通到77.5%的地市。
@#@@#@(三)信息化应用逐步普及。
@#@各地的各项就业服务和社会保险经办工作,大都借助信息网络的支持,通过信息系统予以实现。
@#@许多地区通过实施全国统一应用软件,梳理和优化了业务流程,不仅提高了工作效率,而且促进了管理服务模式的创新,方便了群众。
@#@总体上gtishanganolvg一些地区积极探索公务员管理、工资统发、事业单位管理等业务领域信息化应用,取得了一定的进展。
@#@依靠全国网络开展的各项联网监测应用,成为决策数据采集的有效渠道。
@#@@#@(四)公共服务取得实效。
@#@全国地市级以上人力资源社会保障部门普遍建立了政府网站,272个地级以上城市开通了12333专用公益服务电话号码,120多个地市发放了社会保障卡。
@#@通过信息化手段,拉近了与群众的距离,群众可以足不出户咨询人力资源和社会保障政策,查询账户状况,获取岗位空缺信息,甚至在网上直接办理人力资源和社会保障业务,受到了群众的欢迎。
@#@各地普遍开展的公务员招考网上报名,已成为公务员招考工作中不可或缺的支撑手段。
@#@@#@这些成绩的取得来之不易,是各级党委和政府高度重视、正确领导的结果,离不开有关方面的大力支持,也凝结着全国人力资源社会保障系统从事信息化工作同志们的心血和汗水。
@#@在此,我代表部党组,向从事信息化工作的同志们和分管信息化工作的厅局领导,表示诚挚的问候和衷心的感谢!
@#@@#@在肯定成绩的同时,必须清醒地认识到,当前的信息化工作与国家信息化发展战略的要求还有差距,还不能更好地适应人力资源和社会保障工作的实际需要,仍然存在着许多不容忽视的问题。
@#@一是思想认识有待提高。
@#@在一些地区、一些业务领域,对信息化统一建设的认识,还局限于分管信息化工作的领导和具体从事信息化工作的部门(信息中心),不少业务部门的同志仍然简单地将信息化工作看作是单纯的辅助技术手段,将工作内容理解为办公自动化和“人手一机”等办公条件的改善,将其视为本单位、本部门内部的事情,网络互联、信息共享的观念比较淡薄。
@#@还有部分地区对于信息化条件下如何优化业务流程、创新管理模式研究不够,认为信息化只是将传统的手工操作流程进行计算机化,没有形成技术和业务的良性互动。
@#@二是发展水平尚不均衡。
@#@通过金保工程建设,就业服务、社会保障等业务领域的信息化进展相对较快,信息化应用比较普及,基础设施也较为完善。
@#@而在其他一些领域,如劳动关系管理、人事人才管理等,由于缺乏国家级项目的支持,建设相对滞后。
@#@与此同时,地区间发展不均衡的现象也比较严重。
@#@部分中西部地区信息化建设进度缓慢,与东部地区的差距有拉大趋势,影响了全国的互联互通。
@#@三是基础保障急需加强。
@#@在地市一级,大约三分之二的人事部门和三分之一的劳动保障部门没有设立专门的信息化综合管理机构(信息中心),一些地区虽然设立了机构,但挂靠在其他单位或与其他单位合署办公,兼职从事信息化工作,这种状况在各级人事部门较为普遍。
@#@信息化工作队伍的整体规模也亟待壮大,地市级人事部门信息中心平均3.9人,劳动保障部门信息中心平均5人,难以满足信息化建设和长远发展的需要。
@#@人事人才领域信息化建设长期受制于资金不足的困扰,影响到信息化建设的步伐。
@#@此外,还有如何提升应用水平、理顺管理体制、加强系统安全等问题,也都需要引起高度重视。
@#@我们必须在以往取得成绩的基础上,保持清醒的头脑,认真面对存在的问题,采取有力措施,切实加以解决。
@#@@#@二、进一步增强做好信息化工作的责任感和使命感@#@当前,随着我国现代化建设进程的推进,人力资源和社会保障工作在党和国家全局工作的位置越来越重要,任务也越来越繁重,中央高度重视、百姓极为关心、社会广泛关注。
@#@我们要充分认识提高信息化水平对推动人力资源和社会保障工作的重大意义,认清所肩负的历史使命,把握人力资源和社会保障信息化的需求和信息技术发展方向,以奋发有为、只争朝夕的精神,以尊重科学、尊重规律的态度,努力把信息化工作提高到一个新水平。
@#@@#@
(一)加快信息化建设是顺应国际信息化发展趋势的必然选择。
@#@当今社会,信息化正在席卷全球。
@#@从工业经济到信息经济,从工业社会到信息社会,信息化逐步渗透到经济社会的各个方面,改变着人们的生产方式、生活方式乃至思维方式,成为推动世界经济和社会全面发展的关键因素,成为人类进步的重要标志。
@#@目前,全球网民的数量已超过10亿,手机用户超过30亿,全球信息总量以每年超过50%以上的速度剧增,几乎每一个领域都在信息化浪潮的推动下发生着深刻的变革。
@#@可以说,一个国家的信息化程度代表其社会生产力的发展水平,也决定着其生存与发展的实力和地位。
@#@加快推进信息化,以信息化占领制高点,实现跨越式发展,已经成为世界各国的共同选择。
@#@党中央、国务院高度重视信息化建设,把信息化提升到国家战略的高度,作出了以信息化带动工业化、以工业化促进信息化、走新型工业化道路的战略部署,并把推进国民经济和社会信息化作为我国在新世纪头20年的一项重要任务,放在了优先的位置。
@#@人力资源和社会保障信息化是国家信息化总体布局的重要组成部分。
@#@《2006—2020年国家信息化发展战略》将人力资源和社会保障信息化列为我国信息化发展的战略重点,明确提出要“完善就业和社会保障信息服务体系”,“加快全国社会保障信息系统建设”。
@#@我们要从国家信息化发展的大局出发,顺应信息化发展的潮流,跟上信息化发展的步伐,用信息化手段武装起来,努力实现人力资源和社会保障工作的新跨越。
@#@@#@
(二)加快信息化建设是促进人力资源和社会保障事业科学发展的现实需要。
@#@人力资源和社会保障工作涉及人民群众的切身利益,事关改革发展稳定大局。
@#@就业、收入分配、社会保障是民生的重要支柱,人力资源是第一资源。
@#@做好人力资源和社会保障工作,对于全面建设小康社会具有十分重要的意义。
@#@在当前应对国际金融危机的过程中,我们的工作作为保增长、扩内需、调结构、惠民生一揽子计划的重要内容,是保障和改善民生的重要着力点。
@#@特别是在大部门体制改革的新形势下,人力资源和社会保障事业发展的空间更大、领域更广、程度更深,职责也更加重要。
@#@信息化建设是提升人力资源和社会保障管理服务水平的关键环节,是推动各项政策贯彻落实、各项工作有效开展、各项任务顺利完成的一项基础性工作,已经成为新时期人力资源和社会保障基本能力建设的重要方面,成为人力资源和社会保障工作再上新台阶的重要保障。
@#@作出科学合理的决策,要求我们必须掌握更全面、更及时、更准确的信息;@#@改进管理和服务方式、提高工作效率、提升服务质量,要求我们必须采取更高效、更便捷的技术手段,建设一个完备、统一、安全的信息系统;@#@按照大部门体制改革要求实现职能职责的有机统一、各项工作的统筹规划,也需要我们通过建立统一规范、互联互通的信息系统,促进各业务领域间的信息共享,实现管理服务上的相互协同。
@#@我们必须加快信息化建设,提升信息化水平,推动人力资源和社会保障事业又好又快发展。
@#@@#@(三)加快信息化建设是为社会公众提供高质量服务的客观要求。
@#@人力资源和社会保障的各项工作都是围绕“人”来进行的,政策性、群众性很强。
@#@这就要求我们必须坚持“以人为本、执政为民”的理念,把加强公共服务作为建设服务型政府的重要内容,摆在更加突出的位置,满足人民群众日益增长的公共服务需求。
@#@特别是随着我们事业的不断发展,就业规模不断扩大,社会保障覆盖人数不断增加,人事制度改革稳步推进,人才队伍日益壮大,我们服务的内容在不断地增加,服务的人群在不断地增多,服务的地域也从本地向跨地域扩展。
@#@数以亿计的管理服务对象、数以万亿计的社保基金,以及各类群体的不同需求,都要求我们改进服务方式、提升服务能力、提高服务水平。
@#@要完成好这一任务,传统的工作手段已难以满足需要,我们必须以现代化的技术手段作为支撑,全面促进各项公共服务的信息化,将信息网络延伸到基层服务网点,将信息和服务送到百姓身边,让群众能够便捷地办理各项人力资源和社会保障事务,为群众提供全方位的公共服务。
@#@@#@三、进一步理清新时期信息化工作的总体思路@#@部党组高度重视信息化工作。
@#@在新部组建之初,就将信息化建设作为一项重要的基础性工作,纳入总体工作部署当中。
@#@蔚民部长多次强调,要加大信息化建设力度,建设统一规范的信息系统,为人力资源和社会保障事业科学发展提供支持。
@#@当前,人力资源和社会保障信息化建设正处于新的发展阶段,做好新时期信息化工作的总体思路是:
@#@按照“完整、正确、统一、及时、安全”的总要求,紧紧围绕人力资源和社会保障中心工作,突出一个重点,加强两个融合,推动三个转变,实现四个覆盖,促进人力资源和社会保障信息化建设再上新的台阶。
@#@@#@
(一)突出一个重点。
@#@就是要突出社会保障“一卡通”这一重点。
@#@5月22日,胡锦涛总书记在中央政治局社会保障专题集体学习时强调,“要加快推进公共服务设施和服务网络建设,早日实现社会保障一卡通”。
@#@“一卡通”,既是加快推进人力资源和社会保障工作的现实需要,也是人力资源社会保障部门转变政府职能的重要举措;@#@既是检验信息化建设成果的重要标志,也是金保工程服务于民的最直接体现。
@#@只有实现了“一卡通”,才表明我们真正建立起覆盖全国、联通城乡、延伸基层的人力资源和社会保障信息网络,真正实现标准一致、软件统一,真正建立起统一、规范的信息系统。
@#@也只有实现了“一卡通”,才表明我们真正兑现了“群众走到哪里,服务就跟到哪里”的承诺,真正实现了对群众“记录一生、管理一生、服务一生”。
@#@“一卡通”,“一”是前提,“通”是关键,最终都要落实在“通”上。
@#@因此,我们既要加快社会保障卡的发放进度,扩展社会保障卡发放人群,努力将社会保障卡发放到所有服务对象,早日实现参保人员“人手一卡”;@#@又要围绕“一卡通”这一目标,建设统一的数据中心、统一的信息网络、统一的安全基础设施,统筹推进各业务领域信息化建设,为社会保障卡的有效应用和跨地区通用创造良好的基础保障环境。
@#@@#@
(二)加强两个融合。
@#@一是要加强各业务领域信息化工作的有机融合。
@#@在过去的几年中,全国各级人事部门、劳动保障部门都在各自领域建设了信息系统,并在管理服务工作中发挥了重要的作用。
@#@但由于两个领域的信息系统是分别规划、设计和建设的,两者之间标准不统一、网络不联通、信息不共享。
@#@当前信息化建设的首要任务,就是要整合两个领域原来分散建设的信息系统,建立统一规范的人力资源和社会保障信息系统,搭建统一的信息化平台,为各项人力资源和社会保障工作提供统一支持,促进各项业务工作之间的信息共享和流程衔接,形成职能整合引导系统整合、系统整合促进职能整合的局面。
@#@二是要加强信息化工作与业务工作的有机融合。
@#@信息化工作要紧紧围绕人力资源和社会保障业务工作的现实需要,以需求为主导,以应用促发展,为各项业务工作的开展提供全方位服务。
@#@同时,也要认识到,信息化已不仅仅是技术手段和支撑,而是渗透于各项业务工作之中,引领、促进着业务流程的重构和优化。
@#@因此,在业务工作中要牢固树立信息化意识,用信息化理念去思考、谋划和推动业务工作,按“一卡通”的要求去梳理和改进我们的业务流程,建立起既符合业务发展要求和发展方向,又符合信息化管理特点的工作模式,通过技术与业务的良性互动,促进管理体制、管理机制和管理模式的创新。
@#@@#@(三)推动三个转变。
@#@为适应人力资源和社会保障事业发展对信息化工作提出的新要求,真正实现“一卡通”,信息化工作必须实现三个转变。
@#@一是要从以城镇、职工为主,向统筹城乡、全面发展转变。
@#@要将信息网络向农村乡镇延伸,将参保农民、参保农民工纳入到信息系统当中,实现对城乡各类人群的一体化管理和服务。
@#@二是要从以本地为主、区域性建设,向全国协调、整体推进转变。
@#@过去,各地按照部里的统一部署,大力推进信息化建设,在建设方向和建设目标上取得一致,但客观地说,各地建设进度存在差异,有快有慢。
@#@在社会保障“一卡通”、跨地区业务办理需求日益强烈的背景下,今后各地的信息化建设,不仅要在建设目标上保持一致,而且要实现建设进度的同步,不能因一个地方而拖后腿。
@#@三是要以支持管理经办为主,向经办、服务、监管、决策支持等全部功能转变。
@#@特别是要树立两个服务对象的理念,在服务于人力资源和社会保障部门自身行政能力提升的同时,更加注重为广大群众和各类用人单位提供便捷、实用的信息化服务。
@#@@#@(四)实现四个覆盖。
@#@四个覆盖,就是要适应人力资源和社会保障工作全面协调推进的需要,实现对各项业务工作的覆盖;@#@适应服务对象不断扩大的需要,实现对服务人群的覆盖;@#@适应社会管理和公共服务能力提升的需要,实现信息系统功能的覆盖;@#@适应工作向下延伸的需要,实现管理服务机构网络应用的覆盖。
@#@在统筹人力资源和社会保障信息化工作的背景下,四个覆盖有了更深的内涵和更广泛的外延。
@#@一是既要覆盖到城镇社会保险、农村社会保险等各类社会保障工作,又要覆盖到包括高校应届毕业生和农民工在内的公共就业服务、人力资源开发、人事人才和劳动关系管理等工作。
@#@二是既要覆盖到各类就业人员、社会保障服务对象,又要把公务员、专业技术人员、军队转业干部等典型人群纳入系统当中。
@#@三是既要将网络覆盖到各类社会保险经办机构,又要实现与各级人力资源市场和公共就业服务机构的联通。
@#@四是既要全面支持业务经办、公共服务、基金监管和宏观决策,又要兼顾人力资源管理工作与社会保障工作的不同特点,适应人事人才管理与服务工作的需要。
@#@@#@四、扎实推进信息化工作@#@信息化工作涉及人力资源和社会保障各项业务,面很宽,同时综合性、技术性、联动性都很强,工作任务十分繁重。
@#@我们必须充分认识信息化工作的重要地位和作用,高度重视、统筹兼顾,加快人力资源和社会保障信息化建设的步伐。
@#@@#@
(一)加强领导,全力推进。
@#@信息化建设涉及方方面面,虽不是全局但事关全局,不是中心但影响中心。
@#@因此,这项工作离不开各级领导,特别是厅局“一把手”的重视和支持。
@#@实践证明,哪个地方领导重视了,哪个地方推进就快,取得的效果就好;@#@哪个地方领导重视程度不够,哪个地方的进展就相对滞后。
@#@“一把手”要负起信息化工作的总责,要将信息化建设作为一项重要工作列入议事日程。
@#@具体地说,就是要突出做好“三抓”:
@#@一是抓认识。
@#@“一把手”要肩负起提高和统一厅局思想认识的责任,带头将思想统一到部里的精神和部署上来。
@#@按照部里统一建设的各项要求,统揽信息化建设全局,把握信息化建设的方向。
@#@二是抓投入。
@#@有多少钱,才能干多少事。
@#@“一把手”要亲自抓资金筹措,与发改委、财政等部门协调、沟通,争取足够的信息化建设和运行资金。
@#@要带头谋划金保工程二期,形成以财政投入为主的经费保障机制。
@#@同时,要广开渠道,调动各方面的积极性,多方筹集资金。
@#@三是抓队伍。
@#@要借助机构改革的契机,推动信息化综合管理机构(信息中心)建设,整合两部门原有的信息化机构,建立统一的信息化机构,并进一步加强信息化机构职能,理顺信息化管理体制,为信息化建设的长期发展提供组织保障。
@#@要充实信息化队伍,将优秀人才选配进来,使其不断得以壮大。
@#@要带头抓信息化队伍的能力建设,加大培训的力度,不断提升队伍的整体素质和工作能力,使其切实承担起信息化建设管理、组织、实施和服务的重任。
@#@同时,分管领导也要承担起具体领导的责任,具体组织、精心策划、协调各方,共同完成信息化建设的各项任务。
@#@@#@
(二)统一建设,避免孤岛。
@#@统一建设是我们在信息化建设中一贯坚持的基本方针,既是信息化建设的本质要求,也是人力资源和社会保障事业统筹推进、科学发展的客观需要。
@#@我们讲信息化建设,并不是简单地将各项业务利用信息技术包装起来,将服务对象分门别类地管理起来,将各项系统功能机械地罗列起来,更不是每个地区、各个业务领域各建系统,独立成网。
@#@统一建设,要落实在规划的统一、标准的统一上,落实在数据中心、技术平台的统一上,落实在应用系统、网络、公共服务窗口、社会保障卡等建设内容的统一上,更要落实在从人力资源和社会保障系统整体发展的高度对信息化工作的谋划上,落实在从大局出发的统一行动上。
@#@各业务部门和各地对此一定要高度重视,深刻认识,不能片面强调本地区、本业务的特殊情况,将自己割裂在大系统之外,各自为战,各建“摊摊”,各成“孤岛”。
@#@今后各地、各业务领域的信息化建设,都要纳入统一的规划当中,整体考虑、统筹推进。
@#@需要强调的是,统一建设一定要立足于现有基础。
@#@几年来各级人事部门、劳动保障部门在信息化建设中取得的成效,特别是金保工程的建设成果,是我们人力资源和社会保障部门共同的财富,是我们整体推动信息化工作的坚实基础,在统一建设过程中一定要加以继承,充分利用,发挥实效。
@#@@#@(三)健全机制,良性互动。
@#@信息化建设不是信息化部门一家的事情,而是人力资源社会保障系统各部门共同承担的一项重要任务。
@#@只有各个部门分工明确、紧密配合,才能顺利推进。
@#@信息化部门要始终坚持为业务部门服务的原则,以业务为主导、靠技术来推动,承担起信息化建设与管理的重任,抓好建设,通过设备、数据的集中和系统的整合,为各项业务的协同办理搭建统一的平台。
@#@信息化建设的成效最终要通过应用效果来检验。
@#@各业务部门要主动参与到系统建设当中,提好需求,优化流程,管好数据,用好系统。
@#@规划财务部门要加强项目管理,加大资金的筹措力度,为金保工程建设提供物质保障。
@#@当前,各地金保工程一期建设已进入收尾阶段,二期立项即将启动。
@#@规划财务部门要及早谋划,与发改委等项目审批机构充分沟通,要按照部里的统一安排和《国家电子政务工程建设项目管理暂行办法》的具体要求,会同信息化部门、业务部门全面梳理人力资源和社会保障各项职能业务,共同做好金保二期需求分析工作。
@#@各部门之间要分工不分家,相互换位思考,通力进行合作,形成技术与业务相互促进、良性互动的工作机制。
@#@需要指出的是,目前多数省份已经组建了人力资源社会保障厅局,但也有部分省份在机构上还未合并到一起。
@#@无论机构合并与否,两个领域业务工作的联系已经愈发紧密。
@#@因此,在信息化建设方面都应统筹规划,协同推进,信息共享。
@#@暂未合并的地区,人事部门和劳动保障部门要多联系,多沟通,把准备工作做到前头,为将来的整合打好基础。
@#@@#@(四)上下联动,协调发展。
@#@信息化建设要有“全国一盘棋”的思想,只有全国的网络和系统联成一个统一的整体,信息化建设的效果才能真正体现出来。
@#@部、省、市三级中,省级是桥梁、纽带,省级能否充分有效地发挥作用,对全国信息化整体建设至关重要。
@#@概括起来,省级要发挥两方面的作用:
@#@一是按照部里的统一部署和要求,建好省本级的系统,为各地市做好表率。
@#@二是肩负起指导省内各地市的重任,将部里的部署和要求贯彻下去,形成上下协调、步调一致的工作局面。
@#@省级人力资源社会保障部门一定要牢固树立大局意识,将各地市系统建设的成败作为衡量和检验自己工作的重要尺度,关注和支持、推动和指导地市的建设,把地市统一起来,整体推进全省的系统建设进度。
@#@对于如何发挥省级的作用,各地在信息化建设特别是金保工程建设中,做了许多积极有益的探索,如全省统一建设数据中心、统一建设12333电话咨询服务中心、统一进行核心软件本地化实施,通过抓示范城市进行分类指导等。
@#@这些好的经验和做法,要一如既往地坚持下去,并不断完善创新。
@#@按照计划,今年年底或明年年初将进行第二批金保工程示范城市验收,各地要加快示范城市的系统建设步伐,进一步形成示范带头、全面推进的工作局面。
@#@@#@(五)居安思危,确保安全。
@#@人力资源和社会保障信息系统管理着数以万亿计的资金和数以亿计的人员信息,牵涉到每一个劳动者和参保人员的切身利益,出不得半点问题。
@#@特别是在数据集中、系统整合、网络互联的今天,系统能否安全稳定运行变得愈发重要。
@#@部分地区曾经出现的安全问题,已经为我们敲响了警钟。
@#@我们必须采取有效措施,全力维护系统安全。
@#@一要提高安全意识。
@#@要始终绷紧安全这根弦,从思想上高度重视,“安全问题要年年讲、月月讲、日日讲,要入耳、入脑、入心,变成自觉的行动”。
@#@要进一步加强安全保密方面的教育,把系统安全工作融入金保工程建设的始终。
@#@二要健全管理制度。
@#@要严格遵守国家有关信息安全的法律法规,建立健全安全管理制度,落实信息安全责任,确保信息系统安全、高效、稳定地运行。
@#@三要完善安全措施。
@#@要采用先进的安全技术手段,全面提高安全防护能力,逐步建立系统的安全体系。
@#@四要开展灾备系统建设。
@#@要在充分论证的基础上,提出灾备系统建设的总体规划,开展资金、技术、管理等方面的可行性研究,加快建设,形成本地与异地容灾相互配合、共同作用的良好局面,切实提高我们的数据安全性和服务的不间断性。
@#@总之,系统安全建设要与信息系统建设综合考虑和整体部署,同步规划、同步设计、同步建设。
@#@@#@同志们,人力资源和社会保障信息化工作任务艰巨而繁重,我们要立足新起点、放眼新目标,积极进取、扎实工作,努力开创信息化建设新局面,为人力资源和社会保障事业全面协调可持续发展做出更大的贡献。
@#@@#@";i:
25;s:
17007:
"600个过渡词汇@#@第二部分600个过渡词汇@#@A@#@aboardad.在船(或飞机,车)上@#@abroadad.国外,海外live/study~住在国外/留学;@#@athomeand~在国内外;@#@agency~国外代办处@#@【联想词】oversea国外的,海外的@#@alcoholn.酒精,含酒精的饮料abuse~酗酒@#@【联想词】wine葡萄酒;@#@spirit烈酒;@#@liquor酒,烈性酒@#@adjectiven.形容词@#@adverbn.副词@#@admirev.赞赏,钦佩,羡慕Everybody~shimforhisfinesenseofhumour.人人都钦佩他那绝妙的幽默感。
@#@I~herforherbravery.我钦佩她的勇气。
@#@@#@afraida.1.怕,害怕的be~ofdogs怕狗;@#@2.恐怕,担心的Iam~thatyouarewrongaboutthat.这事儿我想恐怕是你错了。
@#@@#@afterward(s)ad.后来,以后@#@【联想词】backwarda.向后的,倒行的;@#@ad.向后;@#@forwardad.(alsoforwards)向前a.向前的;@#@downwarda.向下的ad.(alsodownwards)向下,往下;@#@upwarda.向上的,上升的;@#@eastwardad.(alsoeastwards)向东;@#@a.向东的;@#@westwardad.(alsowestwards)向西a.向西的;@#@inwardad.(alsoinwards)向内,在内;@#@a.向内的;@#@outwardad.(outwards)向外,在外;@#@a.向外的,外面的;@#@northwardad.(alsonorthwards)向北;@#@a.向北的;@#@towardprep.(表示运动方向)向;@#@(表示关系)对于@#@againstprep.1.反对anarticle~reform一篇反对改革的文章;@#@2.违反~thelaw违法;@#@3.倚在lean~thewall斜靠着墙;@#@4.对比Thepicturelooksbetter~thelightwall.这幅画挂在浅色的墙上显得更美。
@#@@#@agriculturen.农业@#@aheadad.1.在前;@#@2.向前Thereisaninfinitelybrightfutureaheadofus.我们有无限光明的前途。
@#@theroad~未来之路;@#@3.提前threedays~oftime/schedule提前三天@#@aidv.援助;@#@n.援助,救护@#@【联想词】help帮助,助长;@#@assist援助,帮助@#@amountn.量large~ofmoney大量的金钱;@#@the~ofmoney资金数额;@#@v.1.合计,总共达Theirtravelingexpenses~tosevenhundreddollars.他们的旅费共达700美元。
@#@2.等于Yourwords~toarefusal.你的话等于回绝了。
@#@@#@angeln.天使@#@anglen.1.角;@#@2.角度,方面toconsiderall~softhequestion考虑这个问题的各方面;@#@Thereporterwrotethestoryfromthepolitical~.记者从政治角度写了这篇报道。
@#@@#@【派生词】trianglen.三角(形)@#@apartmentn.(英)套间;@#@(美)公寓@#@arctica.北极(区)的;@#@n.(theArctic)北极,北极圈@#@arguev.1.争论,论证Iamnotarguingwithyou—Iamtellingyou.我不是在和你争论--我是告诉你。
@#@Itistimetostoparguingtax-ratereductions.在该是停止关于减少税率的争辩的时候了。
@#@2.主张Thespeaker~dthatmoreimmigrantsshouldbeadmittedtothecountry.讲演者举出理由证明应该允许更多的移民入境。
@#@@#@【派生词】argumentn.争论;@#@论据,论点@#@【联系词】debate辩论(各抒己见,交锋);@#@dispute争议,辩论(相持不下,难以解决)@#@arrangev.1.整理He~edthebooksontheshelf.他把书架上的书整理了一下。
@#@2.安排I'@#@ve~edforacartopickthemupatthestation.我已安排了一辆汽车去车站接他们。
@#@@#@【派生词】arrangementn.整理,排列,安排@#@arrown.箭;@#@箭头(符号)@#@astronautn.宇航员@#@atomn.原子@#@【派生词】atomica.原子的,原子能的~bomb原子弹;@#@~energy原子能@#@attituden.态度,看法People'@#@s~towardsthemattervarieswidely.人们对此问题的态度很不相同。
@#@What'@#@stheauthorities'@#@~towardsthisdiscord?
@#@当局对这次争端有什么看法?
@#@@#@avenuen.大街@#@averagen.平均(数);@#@a.平均的;@#@通常的@#@avoidv.避免,回避@#@【派生词】avoidablea.可避免的;@#@unavoidable不可避免的(=inevitable不可避免的,必然的)@#@B@#@bakev.烤,烘@#@bachelorn.单身汉;@#@(亦作B-)学士(学位)@#@bacterium(pl.)bacterian.细菌@#@badmintonn.羽毛球@#@balletn.芭蕾舞@#@barbern.理发师@#@basinn.盆;@#@盆地@#@bathn.沐浴,洗澡@#@【派生词】bathev.洗澡;@#@bathroomn.浴室;@#@卫生间@#@batteryn.电池(组)@#@battlen.战役,战斗;@#@斗争;@#@v.战斗@#@beamn.(光线的)束,柱a~oflight一束光线;@#@a~ofdelight笑逐颜开@#@【联想词】ray光线,光束;@#@stream流,股@#@beastn.兽;@#@凶残的人,举止粗鲁的人@#@bellyn.腹部,胃@#@beltn.1.(皮)带,腰带safe~安全带;@#@2.地带theforest~森林地带@#@benchn.长凳@#@beneathprep.在……下边@#@beveragen.饮料@#@Biblen.圣经@#@Bibliographyn.参考书目@#@billionnum./n.(美)十亿,(英)万亿@#@biologyn.生物学@#@biscuitn.饼干,点心@#@bleedv.出血,流血Thecutonmyis~ing.我胳膊上的伤口在流血。
@#@@#@【派生词】bloodn.1.血(液);@#@2.血统,宗族;@#@bloodya.流血的,血腥的a~battle血战@#@blowv.1.吹(气)Thewindhasblownmyhatoff.风把我的帽子刮走了。
@#@Asuddenwind~adooropen.突然一阵风把门吹开。
@#@2.吹响(乐器,号角等)~whistle吹哨子;@#@3.爆炸,爆裂Thetire~s轮胎爆裂.@#@bombn.炸弹;@#@v.轰炸@#@bootn.(长统)靴@#@boardn.板;@#@全体委员;@#@v.上船(车,飞机)@#@bordern.边界,国界;@#@v.与……接壤Howmanycountries~China?
@#@多少国家与中国接壤?
@#@@#@【联想词】boundary边界,分界线@#@bowv./n.鞠躬,点头;@#@n.弓(形)@#@bowln.碗(状物)@#@branchn.(树)条,分支;@#@分店;@#@(学科)分科;@#@部门@#@bravea.勇敢的@#@【联想词】courageous勇敢的,有胆量的;@#@bold大胆的;@#@冒失的;@#@fearless无畏的;@#@勇敢的;@#@aggressive好斗的,敢作敢为的@#@breastn.胸膛,乳房@#@briden.新娘@#@broada.宽的;@#@广大的;@#@豁达的@#@【合成词】broadcastv./n.广播(节目)@#@brown.眉(毛)@#@brownn./a.褐色(的),棕色(的)@#@bugn.臭虫;@#@窃听器@#@bulln.公牛@#@bulletn.子弹,枪弹@#@bulletinn.公报,公告,告示@#@burstv.1.爆裂Waterpipesoften~incoldwinter.水管在寒冷的冬季常常冻烈。
@#@Theriverhas~itsbanks.河水冲破了堤。
@#@2.突然发生~intotears突然哭了起来;@#@~intorunning拔腿就跑@#@butchern.屠夫,卖肉者@#@buttern.黄油@#@butterflyn.蝴蝶@#@buttonn.1.纽扣ashirtwithone~missing一件缺口子的衬衫;@#@2.按钮(开关)pressthe~按电钮@#@C@#@cabinn.客舱,机舱;@#@小(木)屋@#@cabinetn.橱柜;@#@内阁@#@cablen.电缆;@#@钢丝绳@#@cagen.鸟笼@#@calma.1.(天气,海洋等)静的the~surfaceofthelake平静的湖面;@#@2.镇静的,平和的keep/remain/stay~inemergency在紧急情况下保持冷静@#@calorien.卡路里@#@canaln.运河;@#@(沟)渠@#@cancern.癌@#@candlen.蜡烛@#@candyn.糖果@#@capitaln.首都;@#@资本@#@【派生词】capitalismn.资本主义@#@captainn.队长;@#@船长@#@carbonn.碳@#@careern.生涯;@#@专业,职业acting~演义生涯;@#@a~criminal职业罪犯@#@cargon.船货,货物load/unloada~装/卸货@#@【联想词】freight船货;@#@运费;@#@shipment装载的货物,货运量@#@carpentern.木匠@#@carpetn.地毯@#@【联想词】blanket毯子,垫子@#@cartoonn.漫画;@#@动画片@#@carvev.(雕)刻@#@castlen.城堡@#@Catholica.天主教的;@#@n.天主教徒@#@cathedraln.大教堂@#@cattlen.牛;@#@家畜@#@ceilingn.天花板@#@cellarn.地窑,地下室@#@certaina.某,某一;@#@肯定的@#@【派生词】certaintyn.肯定;@#@必然的事;@#@certianlyad.肯定地,必然地@#@channeln.海峡;@#@途径@#@chaptern.章(节),回@#@cheekn.面颊,脸@#@cheesen.干酪,乳酪@#@chestn.胸腔,胸膛@#@chewv.咀嚼;@#@思量@#@chimneyn.烟囱@#@chinn.下巴,颏@#@chocolaten.巧克力(糖),赭色@#@cigarn.雪茄烟@#@cigaretten.香烟@#@clerkn.职员;@#@店员@#@cliffn.悬崖@#@clinicn.诊所@#@closetn.小房间,壁碗橱@#@clubn.俱乐部,夜总会;@#@社团@#@coden.1.代码,密码postal~邮政编码;@#@aletterwrittenin~用密码书写的信;@#@2.规范,准则a~ofbehavior行为规范;@#@traffic~交通法规@#@coinn.硬币@#@collarn.衣领@#@columnn.圆柱;@#@列;@#@(报刊中的)专栏@#@combn.梳子;@#@vt.1.梳理~one’shair梳头发;@#@2.彻底搜查Thepolice~edtheforestfortheescapedsuspect.警察在森林里搜寻逃犯。
@#@@#@comfortn.舒适;@#@安慰;@#@v.1.安慰Itriedto~Joneafterhermother'@#@sdeath.琼的母亲去逝以后我尽力劝慰她。
@#@~sbforhismisfortunes因某人遭遇不幸而安慰他;@#@2.使舒适He~edhisbackwithsoftcushions.他铺上软垫使背部舒适些。
@#@@#@【派生词】comfortablea.舒适的,自在的@#@colonyn.殖民地@#@commandn.命令;@#@指挥(权);@#@v.命令@#@【派生词】commandern.司令官,指挥员@#@communismn.共产主义@#@【派生词】communista.共产主义的;@#@共产主义者@#@complainv.1.抱怨,诉说~aboutthefood/theweather抱怨食物/天气;@#@He~sthathecannotfindajob.他抱怨找不到工作。
@#@2.申诉,投诉~tothemanagerofthepoorqualityoftheproduct向经理投诉产品质量低劣@#@【派生词】complaintn.抱怨;@#@申诉@#@【联想词】moan哀悼;@#@呻吟;@#@抱怨(此意同complain1)@#@completea.完全的;@#@v.完成,结束@#@complexa.1.复杂的(多部分的)a~machine复杂的机器;@#@~networkofroads复杂的道路网;@#@Humanbrainsare~.人脑非常复杂。
@#@3.费解的~ideas令人费解的观点@#@【派生词】complicateda.关系错综复杂的,难解的~situation复杂的局势;@#@~questions难答的问题;@#@complicationn.复杂,纠纷@#@conductv.1.管理~ameeting主持会议;@#@2.指挥(乐队)~schoolorchestra指挥校乐团;@#@3.传导~electricity/heat导电/热@#@【派生词】conductorn.领队,(乐队)指挥;@#@(电车等的)售票员;@#@导体;@#@semiconductorn.半导体@#@confusev.1.混淆to~blackandwhite混淆黑白;@#@2.使糊涂to~theenemy迷惑敌人;@#@Iwas~dbyallthenoise.一片嘈杂声把我弄得昏头昏脑。
@#@@#@【派生词】confusionn.混淆@#@【联想词】mix混合,混淆@#@congratulatev.祝贺We~edhimonhavingpassedtheexamination.我们祝贺他通过了考核。
@#@I~youonyoursuccessfulinterview祝贺你面试成功。
@#@@#@【派生词】congratulationn.祝贺@#@【联想词】celebrate庆祝,祝贺@#@congressn.(美国等国的)国会,议会@#@constructv.1.建设,建造~abridge建桥;@#@2.构思~anovel构思一部小说@#@【派生词】constructionn.建造,建筑物@#@continentn.大陆,洲@#@coren.1.果核the~oftheapple苹果核;@#@2.核心the~ofallthequestions所有问题的中心;@#@the~oftruth真理的精髓;@#@thevery~ofthesubject问题的核心@#@cornn.谷物,玉米@#@costumen.服装@#@cottagen.小屋,别墅@#@【联想词】cabin小屋;@#@船舱;@#@hut棚屋,小屋@#@courtn.1.法庭appearin~togiveevidence出庭作证;@#@acriminal~刑事法庭;@#@2.院子;@#@3.球场atennis/basketball~网球/篮球场@#@cousinn.堂(或表)兄弟,堂(或表)姐妹@#@craftn.1.工艺,手艺the~ofmakingfurniture打家具的手艺;@#@learnthe~ofwoodcarver学习雕木者的技艺;@#@2.飞机,飞船@#@crawlv./n.1.爬行Thebaby~edtowardshismother.婴孩向他妈妈爬去。
@#@Thewoundedsoldier~edtothephone.那位伤员爬向电话跟前。
@#@2.缓慢(的)行进Thetrafficwas~lingalongattenmilesanhour.路上的车子以每小时十英里的速度缓慢前行。
@#@@#@【联想词】climb攀登;@#@上升;@#@creep爬行,蹑手蹑脚,(植物)蔓延@#@crimen.罪行,犯罪@#@【派生词】criminaln.罪犯;@#@a.犯罪的@#@crisis((pl.)crises)n.危机,紧要关头aneconomic~经济危机;@#@~ofconfidence信任危机@#@criticn.批评家,评论家@#@【派生词】criticala.1.批评的,评论的amanwitha~eye具有批判眼光的人;@#@~spirit/thinking批判精神/批判性思维;@#@2.紧要的,关键的a~pointinthecampaign活动中最重要的一点;@#@a~decision重大决定;@#@3.危机的,危险的~moment紧要关头,危机关头;@#@a~illness危险的病;@#@@#@criticismn.批评,评论;@#@criticizev.(criticise)批评,评论@#@cropn.作物,庄稼;@#@(谷类等的)一熟收成@#@crownn.王冠;@#@君权@#@curtainn.窗帘;@#@幕(布)@#@curven.曲线,弯曲a~intheroad道路的拐弯处;@#@Thecartookthesharp~tooquickly.车子拐急弯太快。
@#@Thedressemphasizesthe~ofherbody.这套衣服凸显了她的身段。
@#@v.弄弯,成曲形Theriver~sroundthehill.河流绕山而过。
@#@@#@【联想词】bend弯曲,屈服;@#@curl使卷曲;@#@twist扭曲,歪曲@#@customn.风俗,惯例InChinathe~ofeatingdumplingsonNewYear'@#@sEveprevails.在中国,除夕晚上吃饺子的风俗很盛行。
@#@consumption~消费习惯;@#@commercial~商业惯例;@#@(pl.)海关,关税@#@【派生词】customarya.习惯的,惯例的Itis~togivepeoplegiftsontheirbirthday.送生日礼物是一种社会习俗。
@#@customern.顾客@#@【联想词】practice(人们选择的)做法,习俗;@#@convention(人们认可或接受的)传统@#@cyclen.1.自行车;@#@2.周期,循环Ayearconstitutesa~oftheseasons.一年由四季的周期循环组成。
@#@the~ofbirth,growth,anddeath出生、成长、死亡的循环;@#@v.骑自行车Heprefersto~homeratherthantakeabus.他宁可骑自行车回家也不愿乘公交。
@#@@#@【派生词】bicyclen.自行车;@#@recyclevt.重复利用@#@D@#@datan.数据,资料@#@【合成词】databasen.数据库@#@decoratev.修饰,点缀to~astreetwithflagsandflowers用彩旗和鲜花装饰街道;@#@~ahouseforNewYear装饰房子过新年@#@【联想词】beautify美化;@#@ornament装饰;@#@美化~ahallwithpaintings用画装饰大厅@#@decreasev./n.减少Hisinterestinthissubjectgradually~s.他对这个科目的兴趣逐渐在减退。
@#@@#@【联想词】reduce缩小,使减少;@#@decline下降,衰落;@#@lessen减少,减轻;@#@diminish减少,变小@#@delegaten.代表,委员,特派员@#@【派生词】delegationn.代表团@#@deliciousa.美味的a~meal美餐;@#@~soup美味汤@#@delightn.快乐,高兴;@#@v.(使)高兴,(使)欣喜Iwas~edtobeinvitedtoherparty.我很高兴被邀请参加她的晚会。
@#@He~edtheaudiencewithhisperformance.他的表演使观众感到满意。
@#@@#@【派生词】delighteda.愉快的,欣喜的@#@dentaladj.牙齿的a~surgeon牙医生;@#@~surgery牙科,口腔外科@#@【派生词】dentistn.牙医@#@describev.1.描述,形容,刻画She~edherchildhoodasatimeofwonderanddiscovery.她将她的少年时代描绘成一个充满幻想和发现的时期。
@#@~thebeautyofthecity描述这座城市的美景;@#@2.把……说成是~histeacherasaguide把老师说成是领路人@#@【派生词】descriptionn.描写,形容Hegavea~ofwhathehadseen.他描述了他所见到的一切。
@#@beyond~无法用语言描述@#@【联想词】portray肖像;@#@picture画,描绘;@#@depict描写,描绘@#@designv.设计,构思;@#@n.设计@#@【联想词】devise设计,发明;@#@project设计,计划;@#@conceive构思@#@deviln.魔鬼@#@【联想词】monster怪物,妖怪;@#@evil邪恶,罪恶@#@diagramn.图解,图表@#@dialv.拨号,打电话~awrongnumber打错电话@#@diamondn.钻石@#@dictationn.听写,口述;@#@命令@#@dietn.饮食,食物Dietvariesfromcountrytocountryintheworld.世界各国饮食各不相同。
@#@goona~节食,吃特定食谱@#@digestv.1.消化Thisfood~swell.这食物容易消化。
@#@not~foodwit";i:
26;s:
27852:
"燃煤电厂工程施工设计方案@#@附图一模板安装@#@附图二#1机总平面布置图@#@附图三#1机主厂房区域混凝土浇筑泵车布置图@#@附图四生产区临时设施布置图@#@附图五印尼棉兰工业园2×@#@150MW燃煤电厂D标段土建施工计划@#@1工程概况及施工范围@#@1.1工程概况@#@印度尼西亚棉兰工业园2×@#@150MW燃煤电厂位于印尼苏门答腊岛北部棉兰市以北约35km处,向东距马六甲海峡约8km。
@#@现场地原状土平均标高约为+1m,厂平标高规划+3m,需吹砂回填标高达2m左右场地平整,再吹填4.0m/4.3m/5.3m做真空预压联合堆载预压,并考虑固结沉降。
@#@@#@1.2施工范围@#@1.2.1本标段合同范围@#@#1机主厂房及炉后区域、集控楼、机组排水槽、#1机A排外、#1机脱硫、循环水泵房、全厂循环水管道建筑、机力通风冷却塔、电除尘控制及全厂空压机房、启动锅炉房、碎煤机室至主厂房煤系统(含碎煤机室)、输煤综合楼、材料库及维修楼、消防车库;@#@以及附图«@#@棉兰土建工程建、构筑物标段划分示意图»@#@范围内的厂区道路、生活水、雨污水及厂区水消防系统等管线、综合支架、场地平整等。
@#@@#@1.2.2本标段合同主要内容@#@本标段区域施工范围内的基坑降水、支护、土方挖填、基础(含地基处理)、桩帽处理、结构(钢结构安装含补漆、砖体、混凝土、木制、金属、楼地面、屋面)、二次灌浆、预埋件(管)制作(厂家提供除外)及安装、装饰装修、沟道、坑池、防腐、给排水、采暖、通风、除尘、空调、电气照明、一般水消防、建筑接地、避雷等以及相应的试验、检验、检测、监测项目均属于本标段,煤斗片状供应,现场完成组装、安装,但不包含特殊消防工程。
@#@@#@本工程是火力发电厂,属典型工业建筑。
@#@该项目的运营对缓解当地电力的需要有举足轻重的意义。
@#@@#@1.2.3工期要求@#@本工程对土建工期整体的要求:
@#@开工时间为2016年01月23日,1#机组满@#@ @#@@#@负荷试运转2017年10月29日,1#机组交商业运行2017年10月29日。
@#@@#@1.2.4施工质量标准@#@执行国家、建设部及原电力部、国家电力公司颁发的有关标准、规范。
@#@同时要满足相关国际标准规范。
@#@@#@1.2.5地下工程量大@#@整个工程中,地下工程量大,施工周期较长。
@#@包含场地平整,桩基后处理及地下钢筋混凝土,特别是地下混凝土,有较多属大体积混凝土施工范畴,施工过程中应搞好温控措施,保证基础质量。
@#@@#@1.2.6地上建筑楼层层高形式多变性@#@由于是典型的工业建筑,需要满足工艺要求,楼层变化较大,如除氧间楼层变化繁多,高空作业给施工带有不小的难度,上部结构多为钢结构,故交叉作业较多。
@#@@#@1.2.7必须与安装紧密配合@#@本工程属典型工业建筑,故施工时需要多种施工工艺交叉施工,土建施工需满足整个工艺要求,各交安点、质量标准必须与安装进行密切配合,以按期保质完成工程。
@#@@#@1.3编制依据@#@本施工组织设计编制主要参照以下文件进行编制:
@#@@#@本工程施工合同;@#@@#@本工程施工图纸;@#@@#@本工程地质勘探报告;@#@@#@国家、省、市建设部门颁发的《建筑工程施工管理规定》;@#@@#@国家现行有关的施工标准、规范及规定:
@#@@#@GB50009-2012《建筑结构荷载规范》@#@GB50229-2006《火力发电厂与变电所设计防火规范》@#@GB50007-2011《建筑地基基础设计规范》@#@GB50010-2010《混凝土结构设计规范》@#@JGJ79-2012《建筑地基处理技术规范》@#@GB50243-2002《通风与空调工程施工质量验收规范》@#@GB50242-2002《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》@#@DL5053-2012《火力发电厂劳动安全和工业卫生设计规范》@#@GBJ46—2005《施工现场临时用电安全技术规范》@#@GB50194—2014《建设工程施工现场供用电安全规范》@#@GBJ303—88《建筑电气安装工程质量检验评定标准》@#@GB50202-2002《建筑地基基础工程施工质量验收规范》@#@GB50203-2011《砌体工程施工质量验收规范》@#@GB50208-2011《地下防水工程质量验收规范》@#@GBJ210—1983《装饰工程施工及验收规范》@#@GB50204—2015《混凝土结构工程施工质量验收规范》@#@GB50207—2012《屋面工程质量验收规范》@#@GB50212-2014《建筑防腐蚀工程施工及验收规范》@#@GB50661-2011《钢结构焊接规范》@#@JBl-3223—96《焊条质量管理规定》@#@DL5022-2012《火力发电厂土建结构设计技术规程》@#@DL5000-2000《火力发电厂设计技术规程》@#@DL5190.1-2012《电力建设施工技术规范》第1部分土建结构工程@#@DLT5210.1-2012《电力建设施工质量验收及评定规程》第1部分土建工程@#@DLT5445-2010《电力工程施工测量技术规程》@#@《火力发电厂施工组织大纲设计规定》@#@其它有关现行国际标准规范。
@#@@#@2现场施工组织机构及劳动力计划@#@2.1现场施工组织机构@#@2.1.1施工组织@#@我们将按照项目法施工管理组织施工,成立项目经理部。
@#@项目经理部对本项目实行目标管理,对外代表公司履行合同,对内对各项管理工作进行指挥、调度和协调。
@#@我们愿为甲方提供优质服务,同时为企业创造良好的声誉。
@#@@#@在集团国际公司直接领导和指挥下组建专业施工队。
@#@各专业施工队将依据印尼本国规定择优选择我集团公司有实力的施工队伍,经过严格考核后按需入场,结合本工程具体的情况及国外工程的施工特点,我方拟组建的施工队按专业编队,根据需要按时组织所需劳务进场。
@#@考虑到本工程工期紧、任务量大,计划有组织有步骤地投入所有工作面所需的劳动力,并做好后勤保卫工作,调动各工种的积极性。
@#@同时施工机具、设备、周转材料、劳动力加大投入,全面推行项目法施工及全面质量管理办法。
@#@同时根据印尼当地国家法律按正常程序聘用当地劳务人员参与工程施工,减少国内劳务人员的往返。
@#@@#@为了切实搞好本工程项目的施工,本着“严密组织,科学管理,精心施工,持续改进”的一贯原则,我们将组织优秀的管理人员承担此项目的施工。
@#@@#@我们选派一名优秀项目经理担任本工程项目的项目经理,公司技术骨干出任主要技术、质保人员;@#@其余管理和施工人员,从项目中抽调组织和管理过类似工业建设项目的优秀人才充实到项目经理部;@#@在项目经理部的直接领导和指挥下,现场各施工区段设立主管生产的项目付经理和技术负责人,并接受项目经理的统一指挥;@#@另设施工队长和技术员。
@#@@#@各工种按专业编队,现场建立木工、钢筋工、混凝土工、瓦工、装饰、起重、水电、小工种、混合专业施工班组,根据进度的需要由项目经理部主管生产的项目副经理统一调配。
@#@@#@现场设立钢筋加工车间,由技术负责人提出加工料单后加工配制,现场设立木工模板加工车间,由技术负责人提出加工料单后加工配制模板,钢筋加工车间和木工加工机械就近布置,加工好的钢筋、模板就近布置,减少材料的运距。
@#@@#@采用商品砼,运输至浇筑点,采用泵送,以加快施工速度。
@#@@#@钢筋、模板、混凝土、钢结构吊装是该工程能否早日完工的关键工序,按照当地劳工的实际功效,计算出每月的施工人员,分解到每一天,根据总工程量进行调配,确保劳动力资源的充足。
@#@@#@根据当地的实际情况采用租赁或购买等方式进行大型施工机械的进场,并确保设备的完好。
@#@@#@基础和结构施工阶段要以木工、钢筋工为龙头,配齐技工和辅助工,一起平推施工,确保结构工期。
@#@钢结构吊装施工阶段以起重工为龙头,确保钢结构吊装工期。
@#@装修施工阶段要以砌筑和抹灰工为龙头,保证内外同时施工的劳动力。
@#@@#@在该项目上将采用计算机进行施工项目辅助管理,对施工进度实施动态跟踪。
@#@即利用计算机将进度计划与工程的实际进展情况进行对比,找出超前或滞后的原因,及时采取相应措施,从而使工程进度每时每刻都处于监控状态,以确保总工期目标的实现。
@#@@#@根据施工现场划分施工段,各施工段根据施工总进度计划进行分解,各施工段单独安排施工队,平行施工,相互补充。
@#@@#@2.1.2施工段划分@#@为确保整个工程进度,结构施工时,按照工程复杂程度及工程量大致相等、施工相对集中的原则,将整个工程划分为二个施工区段:
@#@主厂房区域为第一施工区段;@#@其余辅助区构筑物为第二施工区段。
@#@@#@编制综合施工进度计划、按季控制按月检查;@#@编制进度计划控制,要编制月旬施工作业计划,重点突出项目要由队、组安排逐日计划表;@#@@#@验收投产进度计划控制,设备进场,就位、安装、调试,与各专业公司共同编制实施计划表,体现三个控制点:
@#@土建交安装点、安装交土建点、收尾配合施工调试点,一切不离开机组发电总控制点;@#@@#@严格按横道图及网络计划图表检查实行情况,保证时间,责任到人。
@#@@#@2.2本工程组织机构图@#@2.2.1本工程组织机构见下图@#@ @#@@#@项目组织机构图@#@项目经理@#@项目副经理@#@项目总工@#@工程技术部@#@安全质量部@#@物资设备部@#@财务预算部@#@印尼分公司@#@钢筋班@#@土建施工一队@#@土建施工二队@#@水电安装队@#@模板班@#@钢结构安装队@#@砼工班@#@普工班@#@油漆工@#@瓦工班@#@起重班@#@水工班@#@电工班@#@湖北省工业建筑集团有限公司@#@焊工班@#@综合办公室@#@ @#@@#@2.3劳动力计划@#@2.3.1劳动力组织@#@合理而科学的劳动力组织,是保证工程顺利进行的重要因素之一。
@#@根据工程实际进度、及时调配劳动力。
@#@我们将通过考察指定最优秀的成建制的劳务队伍进驻本现场,并分级签定劳务合同。
@#@进场前进行入场安全知识教育,认真组织技术交底。
@#@特殊工种持证上岗,按时入场后迅速进入工作状态。
@#@在主体结构施工时,钢筋工、木工、起重工相对投入的较多。
@#@@#@本项目由我公司自行施工,无分包、转包情况。
@#@@#@根据施工总进度控制计划、工程量、流水段的划分、装修、水电安装的需要安排劳动力计划。
@#@@#@2.3.2提高工效的主要技术组织措施@#@增加施工机械设备的投入,如增加吊装设备和焊机设备,使工地技术装备和动力装备高于平均水平5%;@#@@#@最大程度地充分利用工地施工间隙,采取立体交叉作业施工方法,充分利用工作面,以提高工时利用率,避免窝工,加快施工速度;@#@@#@施工中,杂工主要用于搬(清)运、施放电缆等工程施工,从压缩施工高峰人数和提前工时利用出发,应尽量选用印尼当地杂工。
@#@在主要工程施工间隙中调剂使用,要提倡一专多能、工种代用和倒班配合等办法,采取各种赶工措施,充分挖掘人力资源的潜力。
@#@@#@2.3.3劳动力计划@#@本工程劳动力计划表见下表:
@#@@#@劳动力计划表单位:
@#@人@#@工种@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@施工准备@#@基础@#@施工阶段@#@主体结构@#@施工阶段@#@装饰装修@#@施工阶段@#@收尾移交@#@钢筋工@#@5@#@80@#@60@#@10@#@5@#@木工(含架子工)@#@5@#@80@#@80@#@20@#@5@#@混凝土工@#@2@#@40@#@30@#@10@#@5@#@瓦工(含抹灰工)@#@2@#@5@#@20@#@80@#@10@#@油漆工@#@2@#@2@#@2@#@30@#@10@#@起重工@#@30@#@电焊工@#@2@#@4@#@20@#@4@#@2@#@防水工@#@2@#@2@#@15@#@5@#@管工@#@2@#@2@#@6@#@20@#@4@#@电工@#@2@#@4@#@6@#@15@#@4@#@机械工@#@2@#@20@#@20@#@4@#@2@#@合计@#@24@#@239@#@276@#@208@#@52@#@3施工进度计划(含施工图纸交付进度,设备材料供应计划)@#@3.1工期目标@#@为了实现工期目标要求,结合工期统筹计划安排,针对我方就项目工程的投标方案,为保证工程项目的顺利实施,我们特对项目工期目标进行控制,采取如下措施:
@#@@#@严格工期计划的可操作性。
@#@对所承包工程项目,实行“目标网络统筹计划”控制。
@#@统筹计划内容包括:
@#@@#@工期目标进度计划;@#@@#@资金使用计划;@#@@#@机具、设备、劳动力投入计划;@#@@#@项目作业层日进度计划,对班组实行“任务通知单”和“作业日程任务计划书”,并注明完成任务时间,质量要求,材料消耗,安全措施,施工注意的要点,配合工种等。
@#@@#@实行计划任务书在前,工期目标控制在前、工期、质量、监督检查随后的工期目标动态管理办法。
@#@@#@实行大项目重点投入,小项目穿插进行,工序、工种交叉施工,杜绝窝工,力求满负荷运转。
@#@@#@实行项目工程连续作业,交替施工的办法,夜间施工重点考虑可作业工种。
@#@@#@以总目标为前提,实行月、旬、天计划的高速修改,使工期计划趋于完善,优化。
@#@根据甲方的要求,做好年、季、月度计划和用款计划。
@#@@#@对于各种技术工种,合理安排劳动力,做到不施工,不误工。
@#@@#@工期施工计划的组织形势和具体措施:
@#@@#@定期召开生产调度会,总结前段工程情况,下达后期工程任务。
@#@@#@工地每月一次工程施工简报,对整个工程项目部的管理层、作业层,对完成任务、工程质量、工作奉献精神等情况,进行报道,同时给先进工作者以物质奖励。
@#@@#@从提高工效入手,优先采用新工艺、新材料、新技术,灵活运用建筑行业积累的各种施工工法、技术革新来提高工效,降低工程成本。
@#@@#@先进的模板体系@#@上部结构采用优质胶合板和优质夹板模板,这种模板体系具有重量较轻、刚度大、整体性强、周转次数高、面板平整、组装灵活、实用性强、混凝土成型质量好、施工方便、迅速。
@#@既可保证施工进度的要求,又可大幅度提高施工质量。
@#@@#@梁板支撑系统采用钢管脚手架支撑早拆模板体系,在梁、板底模上间隔一定距离设置一小块与整个底模分离的活板,单独一根支杆加以支撑,当混凝土达到一定强度(约70%)时,就可以拆除大面积底模,只保留这一小块活板与支撑。
@#@这样加快了模板的周转,减少模板和劳动力投入量,保证了施工进度。
@#@@#@采用均衡流水施工@#@流水施工是一种科学的施工组织方法,它的基本思路是运用各种先进的施工技术和施工工艺,压缩或调整各施工工序在一个流水段上的持续时间,实现均衡流水施工。
@#@本单位在以往的许多工程中均实施流水施工达到了工期短、质量高、投入少的综合效益。
@#@@#@采用混凝土泵送工艺@#@采用混凝土泵送技术,解决了混凝土的水平和垂直运输,大大提高劳动生产率,加快混凝土浇注速度,以满足工程需要。
@#@@#@采用长计划与短计划相结合的多级网络计划进行施工进度计划的控制和管理,并利用计算机技术对网络计划实施动态管理,通过开工网络节点控制目标的实施来保证各控制点工期目标的实现,从而进一步通过各控制点工程目标的实现来确保总工期控制进度计划的实际。
@#@@#@采用成熟的建筑业新的技术,向科学技术要速度,要质量、通过建筑业新技术的推广应用来缩短各工序的施工周期,从而缩短工程的施工工期。
@#@@#@针对工程材料用量大,特别是主体结构钢筋构件的力量大,所有材料及半成品按计划分批分量加工进场。
@#@竖向钢筋的连接方式采用机械连接工艺,该工艺接头连接方便,不污染环境,施工速度快。
@#@@#@合理安排工序@#@合理安排工序,提前插入装修和安装工程。
@#@在主体结构装修阶段,装修必须提前插入,墙面、地面等同期穿插交叉作业,特别是需要贴墙面砖和地面砖的空间提前内粉。
@#@@#@施工期间加强与气象部门联系,入场前做好雨季施工方案。
@#@@#@3.2确保工期的技术措施@#@项目全体成员必须统一思想,齐心协力保证质量、保证工期。
@#@各种材料、机具必须提前工序7d时间进场或准备,各项工作提前编制施工作业指导书,并对班组进行交底。
@#@加强现场施工管理,对工期有影响的部位要事先拿出方案和措施。
@#@项目根据施工总进度计划详细排出阶段以及月、旬、周、天施工作业计划,项目各班组工作实行穿插作业,排出每工作班每人的作业计划目标,一切以实现作业计划目标而展开工作。
@#@加强加快施工的进度不受时间、地点、气候及条件的约束,即今天能解决的问题,今天必须解决,绝不能拖到明天,今天解决不了的,要抓紧联系不耽误。
@#@@#@3.2.1施工项目进度控制目标体系及控制过程:
@#@@#@施工项目进度控制目标体系:
@#@为保证施工总进度目标的实现,我们通过对最基础的分部、分项工种的施工着手实行进度控制,以此来保证各单项工程进度控制目标的实现,最终实现总进度目标。
@#@项目上必须自上而下层层约束,积极保证,严格执行上下一致的多层次进度控制目标体系。
@#@各班组、各级管理者通过进度控制目标体系及网络计划图为下道工序生产出合格品,并对上道工序进行监督。
@#@@#@施工项目进度控制过程:
@#@以项目经理为首的项目部,首先要建立进度实施、控制的科学组织体系和严格的工作制度,然后依据施工项目进度控制目标体系,对施工的全过程进行系统控制。
@#@正常情况下,进度实施系统应发挥监测、分析职能并循环运行,即随着施工活动的进行,信息管理系统应不断地将施工实际进度信息,按住处流动程序反馈给进度控制者,经过统计整理,比较分析后,确认进度执行无偏差,则系统继续运行;@#@一旦发现实际进度与计划进度有偏差,系统将发挥调控职能,分析偏差产生原因,及对后续施工和对总工期的影响;@#@必要时可利用进度控制目标留有余地的弹性特点,地原计划进度作出相应地调整,提出纠正偏差方案和实施的技术、经济、合同的保证措施,以及取得相关单位支持与配合的协调措施,确认切实可行后,将调整后的新计划输入到进度实施系统,施工活动继续的控制下运行。
@#@当新的偏差出现后,再重复上述过程,直到施工项目全部完成。
@#@当有合同变更时,进度控制系统应及时进行进度调整。
@#@@#@3.2.2施工进度计划的检查、对比分析:
@#@@#@调查:
@#@各班组组长每日进行工程的上报,生产统计员到现场进行实际检查,以便对施工全过程进行跟踪检测、收集信息。
@#@坚决抵制假报、超报现象。
@#@@#@整理:
@#@统计员必须当日将调查资料整理加工成与施工进度计划具有可比价性的,反映实际施工进度的资料两份;@#@一份存档,一份做对比分析。
@#@@#@对比分析:
@#@为了更好地将施工实际进度与计划进度对比,计算出计划的完成程度与存在的差距,为满足总工期的要求进行调整,我项目采用网络图切割线检查法对各工序进行对比分析。
@#@@#@3.2.3施工进度计划的调整:
@#@@#@施工进度检查结果的处理:
@#@统计员如通过检查发现施工进度发生偏差后,可利用网络图分析偏差所处的位置及其与总时差tF、自由时差FF的对比关系,判断偏差对总工期和后续工作的影响,并依据施工工期要求提出处理意见,在必要时作出调整。
@#@每次检查之后都要及时调整,力争将偏差在最短时间内,在所发生的施工阶段内自行消化、平衡,以免造成影响太大。
@#@@#@施工进度计划的调整:
@#@统计员要根据情况择出挑选以下方法对施工进度进行调整:
@#@@#@压缩后续工作持续时间。
@#@在原网络计划的基础上,不改变工作间的逻辑关系,而是采取必要的组织措施、技术措施和经济措施,压缩后续工作的持续时间,以弥补前面工作产生的负时差主要是根据工期费用优化的原理进行调整。
@#@具体做法是:
@#@研究后续各工作持续时间压缩的可能性,及其极限工作持续时间;@#@确定由于计划调整,采取必要措施,而引起的各工作的费用变化率;@#@选择直接引起拖期的工作及紧后工作优先压缩,以免拖期影响扩散;@#@选择费用变化率最小的工作优先压缩,以求花费最小代价,满足既定工期要求;@#@综合考虑、确定新的调整计划。
@#@@#@改变施工活动的逻辑关系及搭接关系。
@#@当统计员发现某道工序工期滞后较大时,可通过改变关键线路上各工作时间的逻辑的关系、搭接关系和平行流水途径来确保工期,而不改变施工活动持续时间。
@#@@#@当施工进度因不可抗力等因素引起拖期太长,可同时采用上述两种方法进行进度调整。
@#@@#@建立以项目经理为首的严格奖罚制度,上下齐心,使体系顺利运行。
@#@@#@3.3确保工期的奖惩措施@#@不可抗拒自然因素以及传统节日实际进度应作出相应的顺延和调整,除此,我们对工期作出如下承诺:
@#@制定了确保工期的方法,进行严格控制,在确保工程质量的前提下,公司对管理人员及基层作业人员都有明确要求,分工明确,对于在计划以内提前完成任务的班组及施工人员,每月以基本工资20%予以奖励,以此来激励工人提高工效,认真工作,做到不拖工、不误工提高工效,否则,予以相应的处罚。
@#@对工期的承诺:
@#@严格按甲方指定工期,精心编排施工计划,我方承诺按期完成,若违反工期,按合同要求,向甲方给予赔偿。
@#@@#@3.4施工进度计划(见附表)@#@3.5设备材料供应计划@#@按照工程施工进度,制定设备材料供应计划,甲供材料需提前申报。
@#@@#@4施工总平面布置及力能供应@#@4.1施工总平面布置@#@4.1.1平面布置总则@#@根据工程施工现场的实际情况,在总平面布置时要充分考虑下面因素。
@#@@#@充分利用施工空地、避开拟建建筑物、构筑物,减少二次临建费用;@#@@#@施工道路与总平面道路规划力求一致,按永久道路与临时道路结合进行施工,以减少施工道路费用,并能减少总平面规划道路施工时间;@#@@#@总平面必须实用、方便、快捷;@#@@#@4.1.2垂直运输机械的布置@#@主体结构施工时,垂直运输机械主要采用汽车吊,混凝土垂直运输采用混凝土泵车。
@#@由于本工程土建工程大部分属于基础工程,施工周期短,工期紧,故考虑采用汽车吊,可提高工作效率,根据施工完成情况进行动态调整,即单位工程结束后移至其它单位工程使用。
@#@@#@4.1.3现场道路和临时设施布置@#@施工现场和主干道相连,使施工道路畅通。
@#@为保证现场施工文明,保证雨雪天气施工的正常进行,同时考虑到厂区内各种管道纵横交错众多,将会有很多由道路下通过,主要道路铺设6米,次要道路按4米考虑,均采用碎(砂)石路面。
@#@在整个工程完成后,在原有地基上直接铺设沥青混凝土,以形成沥青混凝土路面。
@#@@#@4.1.4现场临时供水供电@#@根据业主要求,现场内供水供电由甲方负责,确定现场内供水、供电、排水的走向。
@#@本施工方案布置内部水电系统走向。
@#@@#@施工现场的生产排水必须经沉淀后才能进入相关部门指定的地点,厕所应设有化粪池,经处理后排出。
@#@@#@施工用电采用TN—S系统,三级配电,二级防护,由供电电源接出进入施工用电配电室,再由配电室按设备使用情况分路送出。
@#@@#@机械设备均要配备电闸箱,保证一机一闸,并有接零措施。
@#@所有电闸箱均要加锁。
@#@@#@4.2施工总平面管理措施@#@要使现场施工按计划有条不紊地进行,施工现场总平面的使用必须严格执行统一管理。
@#@@#@由项目经理负责施工现场的使用,根据进度计划安排施工内容,实行动态管理。
@#@@#@现场重要入口处悬挂出入制度、安全警示牌、场容管理条例、工程简介等,教育职工维持良好的工作秩序和纪律。
@#@@#@出入现场一律佩戴上海电建统一的出入证。
@#@@#@凡进入现场设备、材料必须按平面布置图所指定的位置堆放整齐,不得任意堆放。
@#@@#@施工现场的水准点,轴线控制点,埋地电缆线等设置醒目的标志,并加以保护。
@#@@#@现场设专人打扫,清理,并定期检查,使现场管理制度做到有效执行。
@#@@#@4.3施工总平面布置图@#@施工总平面布置图见附件,现场总平面布置根据现场实际情况做适当调整,以满足施工要求。
@#@@#@施工用水及施工用电我方将按照业主要求进行设置,关于水井及发电机房的选址及主水管、主电缆的布线走向我方将以专项方案的形式上报业主,待业主批准后我方按照相关国家标准进行地下埋设。
@#@应考虑备用发电机,以满足生活区、办公区及现场施工连续供电。
@#@@#@4.4施工用水@#@生活用水由甲方提供。
@#@@#@施工用水及消防用水采用地下水,基础施工阶段、上部结构及装修施工阶段,均由由甲方提供的水源点接至施工现场,按需要将水源接至各用水点。
@#@总用水量计算如下:
@#@@#@施工用水:
@#@q1=K1(ΣQ1N1K2)/(8×@#@3600)@#@K1=1.1Q1=200m3N1=300L@#@q1=1.15×@#@(200×@#@300×@#@1.5)/(8×@#@3600)=3.1L/S@#@消防用水q4=10L/S>@#@q@#@故总用水量取q=10L/S@#@供水管径D=[4Q/(3.14V×@#@1000)]×@#@0.5=0.092m@#@现场内供水管径D=100mm钢管,支管用50mm。
@#@@#@施工水管按需要合理布置,分别铺设至各施工点附近,埋地铺设,其埋深应满足施工要求。
@#@埋设线路应避开二次开挖区域。
@#@@#@4.5施工用电@#@施工区域及生产区域用电采用380/220V三相五线制系统供电,按照“三级配电两级漏电保护”原则对施工生产区域及临建的临时用电进行布置。
@#@@#@所有的施工用电设施均应满足GB50194《建设工程现场施工用电安全规范》的要求。
@#@@#@4.5.1一级配电柜的选择和布置@#@根据本工程现场情况,现场一级配电柜采用户外落地式防雨防尘型钢制配";i:
27;s:
26625:
"1208转体桥监理实施细则@#@ @#@@#@通辽至新民北客专监理TLJL-5标@#@跨304国道及大郑铁路特大桥@#@跨大郑铁路转体梁施工监理细则@#@ @#@@#@北京铁研建设监理有限责任公司@#@新建通辽至新民北客专TLJL-5标监理部@#@二零一六年六月八日@#@ @#@@#@跨304国道及大郑铁路特大桥@#@跨大郑铁路转体梁施工监理@#@一、工程特点及技术质量标准@#@1、工程概述@#@新建通辽至京沈高铁新民北站铁路站前工程TLSG-2标段跨304国道及大郑铁路特大桥位于DK65+846.54、DK65+854.43处上跨既有大郑铁路,桥跨方案采用(45+2*70+45)m箱梁,主墩为87#、88#、89#,边墩为86#、90#墩。
@#@箱梁在88#-89#墩之间跨越大郑铁路。
@#@87#、88#、89#墩T构均采用支架现浇施工工艺,浇筑完成后,转体施工到位,最后进行合龙段施工。
@#@@#@跨304国道及大郑铁路特大桥主桥86#-90#墩上部结构为45+70+70+45m连续箱梁,边支座中心线至梁端0.75m,箱梁全长为231.5m。
@#@梁高沿纵向按二次抛物线变化,中支点处梁高6.5m,边支点及跨中梁高3.5m。
@#@@#@2、结构形式:
@#@@#@连续箱梁截面采用单箱单室直腹板形式,顶板厚度50~40cm,腹板厚度48~80cm,底板由跨中的40cm按二次抛物线变化至根部的90cm。
@#@箱梁顶宽12.2m,底宽6.7m。
@#@箱梁0#块长22m,1#块长23m,合龙段2#块长3m,边跨现浇段3#块长9.75m。
@#@@#@主墩88#、89#墩为转体结构,均采用16根Φ1.5m钻孔灌注桩基础;@#@下承台为六边形,高度3m,上承台为矩形,高度3.7m;@#@墩身高度分别为10m和9m;@#@墩顶面尺寸为10.4m×@#@4.4m,墩身表面为50:
@#@1的锥坡变化。
@#@@#@主墩87#墩采用16根Φ1.25m钻孔灌注桩基础;@#@下承台尺寸为14.6m×@#@14.6m×@#@3.5m,上承台尺寸为12.6m×@#@10m×@#@2m;@#@墩身高度为10m;@#@墩顶面尺寸为10.4m×@#@4.4m,墩身表面为50:
@#@1的锥坡变化。
@#@@#@边墩86#、90#墩分别采用12根Φ1.25m钻孔灌注桩基础;@#@下承台尺寸为12.5m×@#@9.1m×@#@2.5m,上承台尺寸为9.2m×@#@5.2m×@#@1.5m;@#@墩身高度分别为13m和13.5m;@#@墩顶面尺寸为7.4m×@#@3.2m,墩身表面为50:
@#@1的锥坡变化。
@#@@#@3、邻近既有大郑铁路施工项目及内容@#@部位@#@墩柱@#@现浇梁@#@合龙段@#@88#墩@#@1个@#@1联支架现浇转体@#@1处@#@89#墩@#@1个@#@1联支架现浇转体@#@特殊结构类型一览表@#@桥梁名称@#@交叉里程@#@交叉位置@#@孔跨样式@#@跨304国道及大郑铁路特大桥@#@DK65+787.5DK65+846.5DK65+854.5@#@304国道及大郑铁路@#@2(45+2X70+45m连续箱梁)(87#~89#墩)@#@ @#@@#@
(二)编制依据@#@
(1)《高速铁路桥涵工程施工技术规程》(Q/CR9603-2015);@#@@#@
(2)《高速铁路桥涵工程施工质量验收标准》(TB10752—2010);@#@@#@(3)《铁路混凝土工程施工质量验收标准》(TB10424-2010);@#@@#@(4)《铁路混凝土梁支架法现浇施工技术规程》(TB10110-2011);@#@@#@(5)《时速250公里客运专线铁路有砟轨道预应力混凝土连续梁(跨度40+64+40m)》通桥(2008)2261A-VII;@#@@#@(6)《监理规划》;@#@@#@(7)《实施性施工组织设计》;@#@@#@(8)沈阳铁路局关于公布《沈阳铁路局营业线施工安全管理细化办法》(沈铁运〔2013〕37号)、沈阳铁路局关于重新公布《沈阳铁路局营业线施工安全管理细化办法》附件13/14的通知、铁路总公司关于印发《铁路营业线施工安全管理办法》的通知(铁运〔2012〕280号)。
@#@@#@(三)技术标准@#@
(1)铁路等级:
@#@客运专线;@#@@#@
(2)正线数目:
@#@双线;@#@@#@(3)正线间距:
@#@4.6m@#@(4)速度目标值:
@#@250公里/小时;@#@@#@(5)最小曲线半径:
@#@一般地段4000米,困难地段3500米;@#@@#@(6)最大坡度:
@#@一般地段20‰;@#@@#@(7)牵引种类:
@#@电力;@#@@#@(8)机车类型:
@#@动车组;@#@@#@(四)质量标准@#@1.使用年限:
@#@正常情况下桥梁主体部分使用100年。
@#@@#@2.检验批、分项、分部及单位工程一次验收合格。
@#@@#@二、监理工作范围及重点@#@
(一)监理工作范围@#@跨304国道及大郑铁路特大桥主桥86#-90#墩上部结构45+70+70+45m连续箱梁,边支座中心线至梁端0.75m,箱梁全长为231.5m。
@#@@#@
(二)监理工作重点@#@1.质量控制重点@#@
(1)浇筑前检查墩顶梁段与桥墩临时固结情况。
@#@@#@
(2)检查模板拼装工艺设计、施工工艺试验、压重120-130﹪试验,确定加载前后竖向位移。
@#@对易发生失稳的问题要求抗倾覆系数不得小于2,确保模板刚度、强度和稳定性。
@#@@#@(3)检查模板安装质量与已浇筑梁段的搭建情况,性能试验和载重试验。
@#@@#@(4)桥墩两侧混凝土应对称平衡施工,不平衡偏差不得大于20﹪。
@#@@#@(5)混凝土浇筑前,对已浇筑段接茬处凿毛润湿,浇筑顺序从前开始向根部,竖向高度超过2m时,应采用导管分层一次浇筑完成。
@#@@#@(6)预应力张拉顺序;@#@先纵向、后竖向、在横向,竖向第一次张拉完成后,第二天在补张。
@#@纵向预应力钢筋张拉先腹板、再顶板、后底板,左右对称两端张拉;@#@竖向左右对称单端张拉;@#@横向预应力钢筋左右交替单端张拉。
@#@@#@(7)孔道压浆应在张拉后24h内完成。
@#@@#@(8)合拢段的合拢顺序符合设计要求;@#@合拢前对中线和高程、合拢距离、温度、施加预应力后弹性压缩量进行核算、调整并进行锁定;@#@在一天中温度最低时段、解除单端锁定、用高一个强度标号的微膨胀混凝土浇筑。
@#@@#@(9)体系转换必须在合拢段纵向预应力筋张拉、压浆、墩顶临时固结解除完成后进行;@#@转换后应对梁体进行线形、各部尺寸、梁体表面裂痕检查。
@#@@#@(10)桥面防水层施工前对桥面基层平整度、浮土、浮渣、油污等进行清理、并对防水材料质量进行试验检查。
@#@@#@(11)防水涂料准确配制,均匀涂刷,卷材按规定搭接。
@#@@#@(12)防水层施工应避开雨雪天、五级以上大风天气。
@#@@#@(13)保护层的厚度、顶面坡度符合设计要求,施工时应注意对防水层的保护。
@#@@#@三、监理工作流程@#@施工单位监理单位@#@施工方案、物资、设备准备、@#@材料检验、挂篮设计@#@模板安装,预压、沉降观测@#@钢筋、预应力管道加工、安装@#@ @#@@#@混凝土浇筑、试件制作@#@ @#@@#@预应力张拉、压浆@#@ @#@@#@下一现浇块@#@合拢段施工(接头凿毛、线性调整、锁定等)体系转换@#@进入下道桥面系工序@#@ @#@@#@合格@#@合格@#@合格@#@合格@#@合格@#@合格@#@合格@#@审核方案、检查材料检验报告、平行检验@#@检查各部安全、核对垂直位移量,模板质量@#@检查(材料质量、安装位置、间距、规格、数量等)@#@巡查、见证(浇筑顺序、落差、混凝土质量、塌落度、振捣情况等)@#@旁站(施工顺序、张拉力、浆液质量等)@#@巡查(滑道、千斤顶、限位挡块、锚固系统、钢丝绳、保护措施等)@#@质量检查、旁站@#@ @#@@#@不@#@合@#@格@#@合@#@格@#@报验@#@审批@#@问题整改@#@报验@#@报验@#@问题整改@#@问题整改@#@报验@#@问题整改@#@问题整改@#@问题整改@#@报验@#@报验@#@报验@#@合格@#@四、监理工作控制要点、目标及监控手段@#@
(一)监理工作控制要点@#@1、监理工作范围@#@1)对钢筋、预应力钢筋和混凝土所采用材料质量的监控。
@#@@#@2)对预应力张拉、混凝土浇筑和连续梁梁体的线形监测监控。
@#@@#@2、监理工作重点@#@转换应按设计规定,将两端的合拢予以临时联结。
@#@体系转换及支座反力调整,按设计程序要求施工。
@#@@#@3.原材料控制1)连续梁0#块支架必须进行强度和稳定性检算。
@#@0#块体积大,钢筋和钢绞线布置较密,必须加强混凝土振捣和养护,混凝土浇筑完毕必须及时进行检查。
@#@@#@2)在梁段混凝土浇筑前,应对挂篮、模板、预应力筋管道、钢筋、预埋件、混凝土材料、配合比、机械设备、混凝土接缝处理情况进行全面检查。
@#@@#@3)连续梁浇筑施工时,要有保证梁体施工稳定的措施。
@#@桥墩两侧梁段悬臂施工进度应对称、平衡。
@#@悬臂浇筑段前端底板和桥面的标高,应根据挂篮前端的垂直变形及预拱度设置,施工过程中要对实际高程进行检测,发现与设计值有较大出入时,应会同设计、监控、业主、施工单位查明原因进行调整。
@#@@#@4)预应力筋的张拉和孔道压浆质量控制。
@#@挂篮移动前,顶、腹板纵向束的张拉应按设计要求的张拉顺序张拉,张拉时要注意梁体和锚具的变化。
@#@@#@5)连续梁的合拢、体系转换和支座反力调整。
@#@测量箱梁顶面标高及轴线,连续测试温度影响偏移值,观测合拢段在温度影响下梁体长度的变化。
@#@合拢顺序要按设计要求执行。
@#@连续梁合拢段长度及体系@#@
(1)钢材的质量控制@#@钢筋原材、加工、连接、安装应符合原铁道部《铁路混凝土工程施工质量验收标准》TB10424-2010/J1155-2011第五章要求;@#@安装的允许偏差应符合《高速铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10424—2010/J1155-2011第8.2.7条要求;@#@对未经监理工程师验收或验收不合格的材料、构配件,监理工程师不得签认,并签发监理工程师通知单严禁施工单位在工程中使用或安装,并要求施工单位限期计,施工单位每批抽检一次,监理单位按施工单位抽检次数的10%进行见证,但不少将不合格的工程材料、构配件撤出现场;@#@检验数量为:
@#@以同牌号、同炉号、同规格、同交货状态的钢筋,每60T为一批,不足60T也按一批于一次。
@#@监理单位全部检查质量证明文件、试验报告并随机抽样进行见证取样检测或平行检验。
@#@预应力钢绞线检验数量为:
@#@以同牌号、同炉号、同规格、同生产工艺、同交货状态的钢筋,每30T为一批,不足30T也按一批计,施工单位每批抽检一次,监理单位按施工单位抽检次数的10%进行见证,但不少于一次。
@#@监理单位全部检查质量证明文件、试验报告并随机抽样进行见证取样检测或平行检验。
@#@锚具检验数量为:
@#@同一种类、同种材质和同一生产工艺且连续进场的锚具、夹具、连接器,每1000套为一批,不足1000套也按一批计,施工单位每批抽检一次,监理单位按施工单位抽检次数的10%进行见证,但不少于一次。
@#@监理单位观察、检查产品合格证、试验报告并进行见证取样检测或平行检验;@#@外观检查,施工单位每批抽检10%,且不少于10套,监理单位按施工单位抽检次数的10%进行见证,但不少于一次;@#@硬度试验,施工单位每批抽检5%,且不少于5套,监理单位按施工单位抽检次数的10%进行见证,但不少于一次;@#@静载锚固系数性能试验,施工单位每批抽检一次(3套),监理单位按施工单位抽检次数的10%进行见证,但不少于一次。
@#@钢筋进场后,均应垫高30cm,悬挂标示牌,遇雨加盖防雨彩条布,钢筋必须为中标厂家产品,并按规定频次抽样检测,合格后方可使用。
@#@钢筋应顺直、无弯,盘材及弯折钢筋均要调直。
@#@@#@4、混凝土的质量控制@#@混凝土的原材料、配合比应符合原铁道部《铁路混凝土工程施工质量验收标准》TB10424-2010/J1155-2011第六章要求。
@#@@#@①水泥质量控制要点(TB10424—2010第6.2条)@#@A、水泥进场时,必须按批对其品种、级别、包装或散装仓号、袋装质量、出厂日期等进行验收;@#@其氧化镁含量、三氧化硫含量、烧失量、细度、凝结时间、安定性、强度等技术指标必须符合现行标准。
@#@监理工程师平行检验或见证取样检测,并检查产品合格证、出厂检验报告和试验报告。
@#@@#@B、当在使用中对水泥质量有怀疑或水泥出厂日期逾3个月(快硬硅酸盐水泥逾一个月)时,监理工程师督促施工单位再次进行强度试验,并按实验结果使用。
@#@@#@C、监理工程师对现场使用的水泥与出厂合格证或试(化)验单标明的品牌、标号及批量进行核对。
@#@@#@D、水泥出厂合格证经核查为不合格,或水泥复测试验结果评定为不合格时,该批水泥不准使用到工程中。
@#@监理工程师监督施工单位处理过程。
@#@@#@②粗、细骨料的质量控制要点(TB10424—2010第6.2条)@#@A、拌制混凝土所用的粗骨料,应按批次进行检验,其颗粒级配、压碎指标值、针片状颗粒含量应符合验标相关规定。
@#@监理工程师见证取样检测,并检查试验报告。
@#@@#@B、粗骨料中有害物质含量均应在限量或要求标准之内。
@#@@#@C、拌制混凝土所用的细骨料,应按批进行检验,其颗粒级配、细度模数应符合原铁道部《铁路混凝土工程施工质量验收标准》TB10424-2010/J1155-2011)的规定;@#@含泥量、泥块含量应符合验标的相关规定。
@#@监理工程师见证取样检测,并检查试验报告。
@#@@#@③碱集料反应(AAR)问题的控制要点(TB10424—2010第6.2条)@#@A、用于混凝土的水泥、集料和掺加剂等,应分别进行碱含量试验,尽量避免使用可能发生碱集料反应(AAR)的集料。
@#@当使用具有潜在碱活性骨料时,应要求厂方提供水泥中碱含量值,并选用碱含量符合要求的水泥。
@#@@#@B、骨料不应含有可能引起碱骨料反应的无定形二氧化硅含量。
@#@监理工程师应注意以下几点:
@#@@#@a、当怀疑含有可能引起碱骨料反应的无定形二氧化硅时,按原铁道部《铁路混凝土工程施工质量验收标准》TB10424-2010/J1155-2011的规定进行检测,将代表性砂或石料破坏成标准粒度,制成标准水泥砂浆试块,以高蒸压养护后,测其变形,以膨胀量≤0.1%为限;@#@@#@b、在非含碱环境中,如果必须采用此类集料时,应按规范要求,选用含碱量小于0.6%的低碱水泥,并限制混凝土中的总碱量,对一般桥涵不宜超过3.0㎏/m3;@#@对于特大桥,混凝土中的总碱量不宜超过1.8kg/m3。
@#@在含碱环境中,不得使用此类集料。
@#@@#@c、当使用具有潜在碱活性骨料时,监理工程师应检查混凝土中的总碱含量。
@#@总碱含量应符合现行行业标准《铁路混凝土工程预防碱—骨料反应技术条件》(TB/T30504)的规定和设计要求。
@#@检查每次混凝土配合比的总碱含量计算书。
@#@@#@④拌和用水的质量控制要点(TB10424—2010第6.2条)@#@A、监理工程师应检查拌制混凝土用水和养护水质,水质必须符合现行国家标准《混凝土拌合用水标准》(JGJ63)的规定;@#@拌制混凝土宜采用饮用水,当采用其它水源时,监理工程师应检查施工单位的水质分析报告。
@#@@#@B、当监理工程师对水质有怀疑时,应要求施工单位进行规定的各项指标检验。
@#@@#@⑤外加剂的质量控制点(TB10424—2010第6.2条)@#@A、监理工程师对混凝土外加剂进行场检验,其质量必须符合《混凝土外加剂》(GB8076)、《混凝土外加剂应用技术规范》(GB50119)等现行国家标准和其它有关环境保护的规定。
@#@监理工程师见证取样检测外加剂对减水率、凝结时间差、抗压强度比等指标,并检查产品合格证、出厂检验报告和试验报告。
@#@@#@B、监理工程师检查现场存放外加剂状况;@#@外加剂应分类分批存放,防止变质。
@#@@#@C、掺外加剂对不同品种、不同厂家的水泥有适应性问题,必须经过试验,方能使用。
@#@监理工程师检查试验报告,以确定外加剂的性质、有效物质含量、配制方法和最佳掺量。
@#@@#@D、混凝土外加剂应按原铁道部《铁路混凝土工程施工质量验收标准》TB10424-2010/J1155-2011中有关规定执行。
@#@@#@⑥掺合材料的质量控制要点(TB10424—2010第6.2条)@#@A、监理工程师检查混凝土掺用的矿物掺合料,其质量应符合《用于水泥和混凝土中的粉煤灰》(GBI596)和《用于水泥和混凝土中的粒化高炉矿碴粉》(GB/T18046)等现行国家标准的规定。
@#@监理工程师见证取样检测掺合料的细度、含水率、需水量比、抗压强度比等指标,并检查出厂合格证和试验报告。
@#@@#@B、监理工程师应检查掺合料的名称、组分、各种特性指标,核查材质、最佳掺入量的试验报告单;@#@掺合材料材质标准及合格条件必须符合原铁道部《铁路混凝土工程施工质量验收标准》TB10424-2010/J1155-2011中的有关规定。
@#@@#@混凝土配合比的审查要点(TB10424—2010第6.3条)@#@A、混凝土配合比设计应在混凝土浇筑前至少35天完成,在配合比未得到监理工程师批准前,不得浇筑混凝土。
@#@混凝土所用的原材料发生变化时,必须重新选定配合比。
@#@混凝土拌制前,施工单位还应测定砂、石含水率,并根据测试结果和理论配合比调整材料用量,提出施工配合比。
@#@施工单位每工作班不应少于一次,监进工程师全部见证。
@#@@#@B、掺入外加剂的混凝土的用水量比普通混凝土小,其用水量应符合国有现行标准的有关规定。
@#@对抗冻、抗渗等要求的混凝土还应符合有关规定。
@#@@#@C、审查粉煤灰混凝土配合比时,监理工程师检查基准混凝土各种材料的用量,以及根据选取的粉煤灰取代水泥率及超量(或等量)系数对各种材料用量进行调整。
@#@详细计算应执行《粉煤灰混凝土应用技术规范》@#@D、监理工程师对泵送混凝土配合比应按下列规定进行检查:
@#@@#@a、碎石最大粒径与输送管内径之比宜小于或等于1:
@#@3;@#@卵石宜小于或等于1:
@#@2.5;@#@通过0.315mm筛孔的砂应不少于15%,砂率宜控制在40%~50%。
@#@@#@b、混凝土必须具有良好的和易性,混凝土坍落度宜为160±@#@20mm,(c)、泵送混凝土输送工作应连续进行。
@#@因故间歇,在常温下间歇时间不宜大于30~40分钟,间歇过久,应将管内混凝土排空清洗。
@#@@#@c、监理工程师检查混凝土拌合物的坍落度,坍落度应符合设计配合比及规范要求;@#@如有调整时,需经监理工程师同意。
@#@@#@(3)预应力原材料、制作、安装、张拉、压浆、封锚应符合原铁道部《铁路混凝土工程施工质量验收标准》TB10424-2010/J1155-2011第七章的要求。
@#@@#@5、施工质量控制@#@①支架施工应编制施工方案进行报批,方案中应对支架承载力、稳定性检算;@#@@#@②支架应进行预压,堆载重不低于计算荷载的1.1倍,按60﹪、100﹪、110﹪分三级加载,每次加载后1h开始沉降观测,加载完毕后6h一次观测,最后二次观测平均差不大于2mm时,堆载预压结束。
@#@用于消除非弹性变形,确定弹性变形量。
@#@@#@③模板的强度、平整度、拐角处弧度、拼接接缝、涂刷脱模剂等应符合要求,检查模板安装强度、刚度,拉杆、支撑,模板拼装缝的处理。
@#@监理工程师检查“模板及支架检验批质量验收记录(I)”。
@#@表中的主控项目与一般项目规定,若符合《高速铁路桥涵工程施工质量验收标准》TB10424—2010/J1155-2011第8.2条的规定写上“同意验收”并签认。
@#@若不符合规定要求整改后再检验。
@#@监理工程师对模板及支架重点应控制支护是否牢固可靠,避免浇筑混凝土时出现胀模、跑模现象。
@#@@#@④监理工程师检查前后、左右模板距中心线尺寸、表面平整度、相邻模板错台量、净保护层厚度(顶板顶面30mm、其他位置35mm)、内模支撑强度。
@#@@#@模板尺寸允许偏差及检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检查方法@#@1@#@侧、模板总长@#@±@#@10mm@#@尺量检查各不少于3处@#@2@#@底模板宽@#@+5mm、0@#@尺量检查各不少于5处@#@3@#@底模板中心线与设计位置偏差@#@≤2mm@#@拉线测量@#@4@#@桥面板中心线与设计位置偏差@#@≤10mm@#@拉线测量@#@5@#@腹板中心位置偏差@#@≤10mm@#@尺量@#@6@#@隔板中心线位置偏差@#@5@#@尺量@#@7@#@模板垂直度@#@≤3mm/m@#@吊线尺量检查不少于5处@#@8@#@侧、底模不平整度@#@≤2mm/m@#@1m靠尺和塞尺检查各不少于5处@#@9@#@桥面板宽@#@±@#@10mm@#@尺量检查不少于5处@#@10@#@腹板厚度@#@+10mm、0@#@尺量检查不少于5处@#@11@#@底板厚度@#@+10mm、0@#@尺量检查不少于5处@#@12@#@顶板厚度@#@+10mm、0@#@尺量检查不少于5处@#@13@#@隔板厚度@#@+10-5@#@14@#@端模板预留孔偏差@#@≤3mm@#@尺量检查@#@模板安装允许偏差和检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检查方法@#@1@#@轴线位置@#@5mm@#@尺量每边不少于2处@#@2@#@表面平整度@#@5mm@#@2m靠尺和塞尺不少于3处@#@3@#@高程@#@±@#@5mm@#@测量@#@4@#@模板的侧向弯曲@#@L/1500mm@#@拉线测量@#@5@#@两模板内侧宽度@#@+10mm,-5mm@#@尺量检查不少于3处@#@6@#@梁底模拱度@#@+5mm,-2mm@#@拉线测量@#@7@#@相邻两板表面高低差@#@2mm@#@尺量@#@⑤钢筋加工及安装(TB10424—2010第5.2~5.5条)@#@A、所有钢筋形状及数量详见钢筋大样图,所有弯钩均为标准弯钩:
@#@@#@a、钢筋冷拉矫直时,钢筋矫直伸长率:
@#@Ⅰ级钢不得大于2%,Ⅱ级钢不得大于1%;@#@@#@b、钢筋末端钢筋弯曲应平滑,直角弯钩的直线段长度不应小于3d,弯钩直径不得小于5d;@#@弯起时,曲率半径不宜小于10d(光圆钢筋)、12d(带肋钢筋)。
@#@光圆制成箍筋,其末端应由弯钩(半圆形、直角型、斜弯钩);@#@弯钩内直径应大于受力钢筋直径,且不小于箍筋直径的2.5d,弯钩平直段长度不宜小于5d,有抗震要求的不宜小于10d;@#@@#@c、钢筋应在常温下加工,不宜加热。
@#@弯制钢筋宜从中部逐步向两端,弯钩应一次弯成。
@#@@#@钢筋加工允许偏差@#@序号@#@名称@#@允许偏差(mm)@#@1@#@受力钢筋顺长度方向的全长@#@±@#@10@#@2@#@弯起钢筋的弯起位置@#@±@#@20@#@3@#@钢筋内净尺寸@#@±@#@3@#@d、钢筋接头应采用闪光对焊或电弧焊连接,并以闪光对焊为主。
@#@不允许使用套筒连接。
@#@对小于25mm以下的钢筋,在确无焊接条件的情况下,可采用绑扎搭接。
@#@@#@e、在钢筋间净间距小于其直径的1.5倍或30mm(竖向)和45mm(横向)时,不得使用绑扎搭接接头。
@#@搭接接头的配置,在任何截面内部都应与邻近钢筋保持适当的距离。
@#@@#@f、受拉区内的Ⅰ级光圆钢筋末端应作成比此相对的半圆弯钩,Ⅱ级带肋钢筋应作成比此相对的直角弯钩。
@#@绑扎搭接搭接长度(由两钩端部切线算起)应符合下表。
@#@在钢筋搭接部分的中部及两端共3处,应采用铁丝绑扎结实。
@#@@#@绑扎搭接搭接长度要求@#@序号@#@钢筋级别@#@受拉区@#@受压区@#@1@#@Ⅰ级钢筋@#@30d@#@20d@#@2@#@Ⅱ级钢筋@#@35d@#@35d@#@注:
@#@除满足上表规定外,在受拉区不得小于250mm,在受压区不得小于200mm。
@#@@#@g、闪光对焊的接头在受弯构件的受拉区不得超过50%,在轴心受拉构件中不得超过25%。
@#@电弧焊接头部受限制,但应错开。
@#@绑扎接头在构件的受拉区不得超过25%,受压区不得超过50%。
@#@钢筋接头应错开钢筋弯曲处,距弯曲点不应小于10d。
@#@当施工中分不清受拉区还是受压区时,应按受拉区标准控制。
@#@@#@B、钢筋与预应力钢筋相碰时,可适当移动钢筋位置。
@#@联系筋采用梅花形布置,间距不大于50cm。
@#@@#@C、保护层厚度,除顶板顶面净保护层为30cm,其余部位均为35cm,绑扎铁丝不应伸入保护层内。
@#@垫块应采用与梁体同寿命的材料,且不得对梁体耐久性造成影响。
@#@@#@D、梁体所有预留孔处均设置相应的环形钢筋,桥面泄水孔处的钢筋可适当移动,并增加螺旋筋和井字形钢筋进行加强。
@#@@#@⑥综合接地钢筋@#@A、用于综合接地的纵向横向结构非预应力钢筋的直径不小于Ø@#@16mm,之间连接采用L形钢筋焊接,焊接长度为单面焊长度不小于200mm、双面焊长度不小于100mm,焊接厚度至少4mm。
@#@接地钢筋与梁体钢筋或支座钢筋相碰时,可适当移动接地钢筋。
@#@@#@B、接地端子采用不锈钢材料(成份应满足Cr≥16%、Ni≥5%、Mo≥2%、C≤0.08%),内螺纹为M16,配防异物端子孔塞,方便开启。
@#@做明显标记。
@#@@#@C、防护墙钢筋N3与设置在防护墙顶面线路侧的纵向钢筋N6或N7采用L形焊接。
@#@桥面预埋的防护墙钢筋N1与N3钢筋搭接焊牢,N1钢筋与梁顶纵向钢筋N21采用L形焊接。
@#@梁内预埋接地端子套筒表面应与混凝土表面平齐,凸出高度应控制在2mm以下。
@#@接地钢筋不允许外露,施工中应对端子套筒采取封堵措施,严禁施工材料等异物进入套筒。
@#@@#@D、梁上设置接触网支柱时,将纵向接地钢筋N21与接触网支柱(含拉线基础)底层预埋钢板2焊接牢固,所有接触网锚拴应与预埋钢板焊接。
@#@@#@E、通信信号电缆槽内设置接地端子,综合贯通地线可敷设在通信信号电缆槽内。
@#@@#@F、每孔梁端截面的接地端子应设在桥梁小里程一端。
@#@与桥台相连的简支梁,其大里程端也需接地钢筋回路,接地端子在梁底增设2个。
@#@@#@G、混凝土浇筑前,监理工程师应对综合接地";i:
28;s:
26873:
"人教版八年级生物下册知识点归纳汇总@#@最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总@#@第七单元@#@第一章生物的生殖和发育@#@第一节植物的生殖@#@1.有性生殖:
@#@由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
@#@例如:
@#@种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。
@#@)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)@#@有性生殖的过程:
@#@开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
@#@@#@2.无性生殖:
@#@不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。
@#@@#@应用:
@#@扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。
@#@@#@
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。
@#@@#@
(2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
@#@@#@嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
@#@嫁接有枝接和芽接两种。
@#@@#@嫁接的关键:
@#@接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
@#@@#@(3)植物的无性生殖需要的条件:
@#@以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵):
@#@@#@a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。
@#@@#@b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
@#@@#@c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
@#@(一般说在节的部位居间分生组织发达,此处较易生根。
@#@去掉叶片时,叶柄在节上留下伤痕,伤口处较容易产生愈伤组织,也就容易生根。
@#@)@#@(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。
@#@@#@ @#@@#@第二节昆虫的生殖和发育@#@1.变态发育:
@#@在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。
@#@@#@
(1)完全变态:
@#@同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态。
@#@@#@
(2)不完全变态:
@#@蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态。
@#@不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
@#@@#@由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。
@#@@#@3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
@#@@#@第三节两栖动物的生殖和发育@#@1.两栖动物:
@#@幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。
@#@代表动物:
@#@青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
@#@@#@2.青蛙的生殖和发育:
@#@@#@
(1)发育经过:
@#@卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
@#@@#@
(2)特点:
@#@有性生殖、卵生,体外受精,水中变态发育。
@#@@#@(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
@#@@#@3.两栖动物的生殖发育与环境:
@#@生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。
@#@@#@注意:
@#@两栖动物的发育只说是变态发育,不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。
@#@@#@ @#@@#@第四节鸟的生殖和发育@#@1.生殖特点:
@#@有性生殖、卵生、体内受精。
@#@@#@2.鸟卵的结构与功能:
@#@@#@卵壳和卵壳膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多起气孔可以透气,以确保卵进行气体交换。
@#@@#@卵白对胚有保护作用,还能供给胚胎发育所需的养料和水。
@#@@#@卵黄膜起保护作用。
@#@@#@卵黄是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养。
@#@@#@胚盘是进行胚胎发育的部位。
@#@@#@系带悬挂卵黄,固定和减震,利于孵化。
@#@@#@气室储存气体,由内外两层卵壳膜构成。
@#@@#@一个卵黄就是一个卵细胞。
@#@胚盘里面含有细胞核。
@#@受精卵的胚盘(未受精的卵,胚盘色浅而小,已受精的卵,色浓而略大)将发育成雏鸡,胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎,在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。
@#@@#@3.鸟的生殖和发育过程:
@#@筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
@#@其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。
@#@@#@ @#@@#@列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式:
@#@@#@生物种类@#@生殖方式@#@发育方式@#@昆 @#@虫@#@有性生殖、体内受精、卵生@#@完全变态或不完全变态@#@两栖动物@#@有性生殖、体外受精、卵生@#@多为变态发育。
@#@在变态发育中,幼体离不开水@#@鸟 @#@类@#@有性生殖、体内受精、卵生@#@受精卵经过孵化发育成雏鸟,雏鸟发育为成鸟,没有变态发育@#@ @#@@#@第二章生物的遗传和变异@#@第一节基因控制生物的性状@#@1.遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。
@#@生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
@#@@#@2.人们对遗传和变异的认识,最初是从性状开始的,以后随着科学的发展,才逐渐深入到基因水平。
@#@@#@3.性状:
@#@生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
@#@@#@4.相对性状:
@#@同种生物同一性状的不同表现形式。
@#@例如:
@#@家兔的黑毛与白毛。
@#@@#@5.基因控制生物的性状。
@#@例:
@#@转基因超级鼠和小鼠。
@#@@#@6.转基因超级淑的启示:
@#@基因决定生物的性状,同时也说明在生物传种接代中,生物传下去的是基因而不是性状。
@#@@#@7.把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。
@#@@#@第二节基因在亲子代间的传递@#@1.在有性生殖过程中,基因经精子或卵细胞传递,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”@#@2.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA片段。
@#@DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。
@#@3.染色体:
@#@细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,是遗传物质的主要载体。
@#@每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
@#@@#@4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。
@#@人的体细胞中染色体为23对(46条),也就包含了46个DNA。
@#@@#@5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时,染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平,其中有一半染色体来自父方,一半来自母方。
@#@@#@ @#@@#@生殖过程中染色体的变化:
@#@@#@ @#@@#@第三节基因的显性和隐性@#@1.孟德尔的豌豆杂交试验:
@#@@#@
(1)孟德尔:
@#@(1822~1884),奥地利人,是遗传学的奠基人。
@#@@#@
(2)实验材料:
@#@选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。
@#@(豌豆的相对性状:
@#@植株的高和矮,种子的黄和绿,种皮的光滑和皱缩。
@#@)@#@(3)实验方法:
@#@人工控制的传粉杂交。
@#@@#@(4)实验过程:
@#@把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或相反),获得了杂交后的种子,结果杂交后的种子都是高杆的。
@#@孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去,结果发现长成的植株有高有矮,不过矮的要少得多(高矮之比为3﹕1)。
@#@@#@(5)对实验现象的解释为:
@#@@#@a.相对性状有显性性状和隐性性状之分,杂交一代中表现的是显性性状。
@#@例如,豌豆的高和矮,高是显性性状,矮是隐性性状,杂交的后代只表现高不表现矮。
@#@@#@b.在相对性状的遗传中,表现为隐性性状(矮豌豆)的,其基因组成只有dd(用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因)一种,表现为显性性状(高豌豆)的,其基因组成有DD或Dd两种。
@#@@#@c.基因组成是Dd的,虽然d控制的形状不表现,但d(隐性基因)并没有受D(显性基因)的影响,还会遗传下去。
@#@@#@2.我国婚姻法规定:
@#@直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
@#@@#@近亲携带相同的隐性致病基因比例较大,其后代患该遗传病的几率就增大。
@#@@#@ @#@@#@第四节人的性别遗传@#@1.1902年,美国细胞学家麦克朗在观察中发现,男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样,他把这种染色体称为性染色体。
@#@后来,美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体,分别称为X染色体和Y染色体;@#@而女性体细胞中的同一对染色体是一样的,都是X染色体。
@#@@#@2.性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体,在人的体细胞中,性染色体有2条。
@#@@#@3.每个正常人的体细胞中都有23对染色体(男:
@#@44条+XY女:
@#@44条+XX)。
@#@其中22对男女都一样,叫常染色体,有1对男女不一样,叫性染色体(男性为XY,女性为XX)。
@#@@#@4.生殖细胞中染色体的组成:
@#@精子(22条+Y或22条+X),卵细胞(22条+X)。
@#@@#@5.生男生女机会均等,比例为1︰1,生男生女的概率各占50%。
@#@@#@第五节生物的变异@#@1.生物性状的变异是普遍存在的。
@#@变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。
@#@因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。
@#@@#@2.可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异,不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。
@#@@#@3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:
@#@人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。
@#@@#@4.生物变异的意义:
@#@生物进化和发展的基础,培育动、植物的优良品种。
@#@@#@ @#@@#@第三章 生物的进化@#@第一节地球上生命的起源@#@1.人类起源于森林古猿。
@#@这一结论的获得有许多化石证据支持。
@#@@#@2.地球大约形成于46亿年前,原始生命大约诞生于36亿年前。
@#@@#@3.原始大气成分来自于火山喷发,有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。
@#@原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
@#@@#@4.地球上生命的生存需要物质和能量。
@#@@#@5.米勒的实验:
@#@米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。
@#@@#@
(1)原料:
@#@甲烷、水蒸气、氢、氨等。
@#@@#@
(2)产物(证据):
@#@氨基酸。
@#@@#@(3)结论:
@#@原始地球上能形成简单有机物。
@#@@#@6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下,形成了许多简单的有机物。
@#@后来,地球的温度逐渐降低,原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中。
@#@@#@7.原始生命诞生于原始海洋。
@#@原始海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断地相互作用,经过极其漫长的岁月,大约在地球形成以后10亿年左右,才逐渐形成了原始的生命。
@#@@#@8.多数学者认为:
@#@原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。
@#@@#@9.原始地球条件:
@#@高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
@#@@#@10.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
@#@@#@11.原始生命起源于非生命物质,过程如下:
@#@无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。
@#@(但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证)@#@第二节生物进化的历程@#@1.比较法:
@#@根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。
@#@@#@2.化石:
@#@是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的。
@#@例如:
@#@始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)。
@#@@#@3.生物进化的历程:
@#@@#@
(1)采用比较化石的研究方法;@#@即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是:
@#@鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
@#@@#@
(2)采用比较动物的形态和解剖特征的方法,通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较,说明鸟类起源于古代爬行类,始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
@#@@#@(3)利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法,表明人和黑猩猩的亲缘关系最近,马次之,果蝇和向日葵则较远。
@#@@#@4.在生物学研究中,涉及到许多研究方法,其中最重要的方法之一是比较。
@#@科学家们通过对不同年代化石的纵向比较,以及对现存生物种类的横向比较等方法,推断出了生物进化的大致过程。
@#@@#@5.各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
@#@@#@6.生物进化的总体趋势:
@#@由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生。
@#@@#@7.掌握P55生物进化的大致过程图。
@#@@#@第三节生物进化的原因@#@1.100年以后,桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数,是自然选择的结果,浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉,深色的易幸存下来,繁衍后代。
@#@@#@2.保护色及其意义:
@#@动物的体色与周围环境的色彩十分相似,人们把这种体色称为保护色,具有保护色的动物不易被其他动物所发现,这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
@#@保护色的形成是自然选择的结果。
@#@@#@3.除了保护色,动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。
@#@@#@4.推动生物不断进化的原因是自然选择。
@#@@#@5.达尔文认为,在自然界,各种生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代,而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。
@#@任何生物生存下去,就是为了获得足够的食物和空间而进行生存斗争。
@#@@#@6.在自然界中,生物个体都有遗传和变异,其中有许多变异是能够遗传的,这些不断发生的变异是生物进化的基础。
@#@@#@7.变异具有不定向性。
@#@有利的变异在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异遗传给后代,而具有不利变异的个体则易被淘汰。
@#@@#@8.自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
@#@@#@9.自然界的生物通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。
@#@生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。
@#@@#@第八单元健康的生活@#@第一章传染病和免疫@#@常见传染病:
@#@流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。
@#@@#@第一节传染病及其预防@#@1.传染病是由某种特殊的病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)所引起的,能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病,具有传染性和流行性。
@#@@#@2.病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
@#@根据致病的病原体不同,传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。
@#@@#@3.传染病流行的基本环节:
@#@传染源、传播途径和易感人群。
@#@@#@
(1)能够散播病原体的人或动物叫传染源。
@#@@#@
(2)病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
@#@@#@(3)对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
@#@@#@4.艾滋病(AIDS)的病原体是人类免疫缺陷病毒,英文缩写HIV。
@#@@#@5.传染病的预防措施:
@#@@#@
(1)控制传染源:
@#@如隔离、建立专门的传染病医院。
@#@@#@
(2)切断传播途径:
@#@如传染病流行期,在教室喷洒消毒液。
@#@@#@(3)保护易感人群:
@#@如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。
@#@@#@第二节免疫与计划免疫@#@1.人体的三道防线及其功能:
@#@@#@
(1)第一道:
@#@皮肤和黏膜,它们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)还有杀菌的作用。
@#@呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛,随着纤毛的摆动,病菌等异物能被清扫出去。
@#@@#@
(2)第二道:
@#@体液中的杀菌物质和吞噬细胞,杀菌物质中的溶菌酶,能破坏许多种病菌的细胞壁,使病菌融解。
@#@分布在血液,淋巴结,脾脏,肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞,可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
@#@@#@(3)第三道:
@#@免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞,是白细胞的一种)。
@#@@#@2.第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能;@#@人人生来就有,不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,叫非特异性免疫(又称先天性免疫)@#@3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能;@#@特点是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,叫特异性免疫(又称后天性免疫)。
@#@@#@抗体:
@#@病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
@#@@#@抗原:
@#@引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。
@#@@#@抗原进入体内促进篱笆细胞产生抗体,一定的抗体能与一定的抗原结合,从而促进吞噬细胞的吞噬作用,将抗原清除;@#@或使病原体失去致病性。
@#@(抗体对抗原的反应具有特异性,一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如钥匙与锁的关系)。
@#@@#@4.免疫:
@#@最初指人体对病原体的抵抗力,现在比较一致的看法是:
@#@免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。
@#@@#@5.免疫的功能:
@#@@#@
(1)清除体内衰老,死亡和损伤的细胞。
@#@(自身稳定)@#@
(2)抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生。
@#@(防御感染)@#@(3)监视,识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
@#@(免疫监视)@#@6.疫苗:
@#@通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗力。
@#@@#@7.抵抗抗原侵入的功能过强时,进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应。
@#@找出过敏原,并且尽量避免再次接触过敏原,是预防过敏反应的主要措施。
@#@@#@8.计划免疫、意义:
@#@@#@有计划地进行预防接种,简称计划免疫。
@#@(根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划的给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
@#@)@#@计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段,对于保护儿童的健康和生命,提高人口素质,造福子孙后代,具有十分重要的意义。
@#@@#@第二章用药和急救@#@1.安全用药是指根据病情需要,在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
@#@@#@2.处方药和非处方药:
@#@@#@
(1)处方药:
@#@必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买,并按医嘱服用的药物。
@#@@#@
(2)非处方药:
@#@简称为OTC,不需要凭医师处方即可购买,按所附说明服用的药物。
@#@非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。
@#@@#@3.无论是处方药还是非处方药,在使用前,都应该仔细阅读使用说明,了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等以确保用药安全。
@#@@#@4.中药是我国传统的药物,其有效成分主要是从各种动植物中提取出来的。
@#@@#@西药的有效成分主要是由化学物质合成的,因此又被称为化学药品制剂。
@#@@#@5.药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方,而且要密封保存,避免受潮。
@#@@#@6.说出一些常用药物的名称和作用。
@#@例如:
@#@牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。
@#@新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
@#@@#@7.有效期为2010年7月,说明该药可以用到2010年7月31日。
@#@失效期为2010年7月,说明该药可以用到2010年6月30日。
@#@@#@8.当遇到某人突然晕倒和溺水等情况时,一定要尽快拨打“120”急救电话,在救护车到达之前,应采取一些必要的救治措施,但必须符合病情或伤情。
@#@@#@9.当有人因溺水、煤气中毒或触电等以外事故突然停止呼吸时,可以用人工呼吸的方法进行急救。
@#@最常用的人工呼吸方法是口对口吹气法,具体操作看课本84页。
@#@如果病人同时心跳停止,则应同时做人工胸外心脏挤压,具体操作看课本85页。
@#@@#@10.出血和止血:
@#@@#@
(1)出血一般有内出血和外出血。
@#@内出血是指体内器官的出血,一般不易诊断,如怀疑有胸部、腹部等内出血,一定要及时去医院救治。
@#@外出血是指体表的出血,在送往医院之前,应该做必要的止血处理。
@#@@#@
(2)外出血可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种。
@#@@#@a.毛细血管出血最常见,出血时血液呈红色,从伤口渗出或像水珠一样流出。
@#@@#@b.静脉出血时,血液呈暗红色,连续不断地从伤口流出。
@#@@#@c.动脉出血呈鲜红色,从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出。
@#@@#@(3)毛细血管和小静脉出血,可以先将伤口冲洗干净,然后贴上创可贴,或是在伤口盖上敷料,用纱布绷带加压止血即可。
@#@对于大静脉或动脉出血,用手指或绷带压迫止血。
@#@@#@@#@@#@第三章了解自己增进健康@#@第一节评价自己的健康状况@#@1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病。
@#@@#@2.健康的生活不仅需要加强身体锻炼,搞好个人卫生,还要保持愉快的心情,积极向上的心态,同时还应当学会与人相处,维持良好的人际关系。
@#@@#@3.心情愉快是青少年心理健康的核心。
@#@良好的情绪和适度的情绪反应,表示儿童青少年的身心处于积极的健康状况。
@#@@#@4.调节情绪的方法:
@#@转移注意力、合理宣泄烦恼、自我安慰。
@#@宣泄时要注意宣泄的对象、地点和场合。
@#@@#@第二节选择健康的生活方式@#@1.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种生活习性,如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等等。
@#@@#@2.生活方式对健康的影响:
@#@慢性、非传染性疾病(恶性肿瘤、脑血管病等)除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
@#@@#@3.探究酒精(烟草浸出液)对水蚤心率的影响:
@#@@#@
(1)提出问题:
@#@酒精(烟草浸出液)对水蚤心率有影响吗?
@#@@#@
(2)作出假设:
@#@酒精(烟草浸出液)对水蚤心率有影响。
@#@@#@(3)制定计划:
@#@@#@A.供选择的材料:
@#@活水蚤、蒸馏水、体积分数为95%的酒精、烟草浸出液、吸管、载玻片、显微镜、计时器。
@#@@#@B.设计计划时应注意的问题:
@#@@#@a.如何用体积分数为95%的酒精配制不同浓度的酒精溶液?
@#@@#@例如:
@#@用体积分数为95%的酒精配制500ml体积分数为10%的酒精的方法是:
@#@@#@b.如何配制不同浓度的烟草浸出液?
@#@@#@c.供实验用的水蚤共需要多少只?
@#@@#@(4)实施计划@#@(5)得出结论:
@#@@#@A.水蚤的正常心率为:
@#@100—350次。
@#@@#@B.低浓度的酒精(0.25%)对水蚤的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
@#@烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用,因为烟草里含有烟碱(如尼古丁)等成分,有使神经兴奋的作用。
@#@@#@4.酗酒对人体健康的危害:
@#@酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态,引进神经衰弱和智力减退,长期酗酒,会造成酒精中毒,饮酒过多,还会有生命危险。
@#@@#@5.吸烟对人体健康的危害:
@#@烟草燃烧时,烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体,对人体的神经系统造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎,肺癌等。
@#@@#@6.毒品的危害:
@#@会损害人的神经系统,降低人体免疫功能,使心肺受损,呼吸麻痹,甚至死亡。
@#@@#@学习并没有结束@#@生物新技术:
@#@克隆技术、基因工程、生物反应器、仿生学、生物防治、组织培养等@#@生物学方面的变化:
@#@基因治疗、粮食的工业化生产、科隆人体器官、智能计算机、人造物种等。
@#@@#@";i:
29;s:
20997:
"12202采面支架安装方案及措施解析@#@ @#@@#@12202工作面运输和安装ZH2000/16/24ZL型@#@悬移支架安全技术措施@#@ @#@@#@登封市仟祥煤业有限责任公司@#@2013年3月12日@#@12202工作面运输和安装ZH2000/16/24ZL型@#@悬移支架安全技术措施@#@12202工作面为12采区首采工作面,上、下副巷12采区轨道下山相连,上、下副巷均为U型钢三心拱形断面,巷断面宽×@#@高=4.5×@#@3.1m。
@#@DZ22-30/100型单体液压支柱配合2.2m的π型钢梁支护工作面采场顶板,对子棚,两梁五柱,棚距(中-中)0.55m,支架沿煤层走向布置,最大控顶距3.2,最小控顶距2.2m。
@#@为了提升采煤工作面机械化水平,我矿决定于本月在12202工作面安装ZH2000/16/24ZL型悬移支架,为确保支架运输、安装工作安全顺进行,特制订如下安全技术措施,望矿各单位认真执行:
@#@@#@1、工作流程@#@悬移支架的运输→悬移支架的安装(包括工作面原有支架的回撤替换)→替换的旧支架的外运。
@#@@#@2、施工方法@#@
(1)悬移支架的运输工作@#@运输线路:
@#@首先将悬移支架各部件在机修车间装车后运至副井井口,人工装到罐笼内,由副井2JK-3/30绞车卸至副井底,再将此料车,由5t电瓶车运输经井底车场、12采区石门,12采区轨道大巷、12采区上部车场。
@#@在此挂勾,由12采区轨道轨道下山上部JTPB-1.6×@#@1.2/31.5型单滚筒防爆提升机卸至12202上副巷中部车场,在此卸车,经中部车场和上付巷,至工作面切巷口,然后人工将此转运到工作面作业地点。
@#@@#@
(2)工作面安装支架工作@#@1、准备工作:
@#@由于本工作面停工时间达一年半之久,工作面支架受长期矿山压力影响,变形严重,空间不能满足安装需要,采场内通道不很畅通。
@#@施工之前,必须要求工作面向前推采数排,工作面终止位置必须保持净宽3.2m,中高不小于2.1m,采场顶底坡度要保持一致,做至平直,无浮煤。
@#@支架要上下成排,左右成行,支柱的初撑力不小于90KN,舍帮和煤墙要用椽子和荆芭罩严。
@#@工作面原有的刮板运输机停留在切巷中间,距舍帮和煤墙不小于0.7m。
@#@@#@2、工作面内运送和安装悬移支架前,要摘除原有的中间液压单体柱,如果某一地段顶板破碎压力较大,可适当加密支架的布局。
@#@@#@3、工作面支架安装顺序:
@#@由下而上逐架进行,每次只准安装一套悬移支架,拆旧棚安装支架。
@#@@#@4、工作面拆旧棚架新支架方法:
@#@首先在被替换地段内原有支架中间套木棚,之后拆除原有支架,最后在套棚控顶范围内安装悬移支架。
@#@木套棚为矩形棚,一梁两柱,梁长3.4m,柱长2.4m,棚距不大于0.6m,不腐不朽的硬质木材,套棚梁要深入煤墙不少于200㎜。
@#@套棚超前工作面安装地点距离不小于0.6m。
@#@套木棚→拆原有支架→架新支架这一施工方式要循环进行,工作地段未完成套棚和拆除原有支架时,不准进入安装程序。
@#@套棚、拆棚和安装不得同步进行。
@#@回出的旧棚要及时由工作地点向上运至上副巷。
@#@@#@5、工作面支架安装@#@
(1)、工作面支架要在事先套好的木套棚控制顶板的空间内进行,严禁空顶作业,安装前要进行如下事项检查工作:
@#@@#@1)、工作面上下顺槽平行,切眼与上下顺槽垂直;@#@若上下顺槽无法布置平行,要确保切眼与运输巷垂直。
@#@@#@2)、工作面高度及宽度满足要求。
@#@@#@3)、井下巷道满足运输条件。
@#@@#@4)、安装前各种设备必须经过验收后方可装运下井。
@#@@#@5)、乳化液泵站调试好后,敷设一条φ19主供液管路和一条φ32主回液管路到工作面,两把注液枪到支架安装位置;@#@管路铺设在巷道一侧并联接、吊挂牢固。
@#@@#@6)、清点并核实所需零部件的数量、规格、型号,以保证顺利连续安装。
@#@@#@7)、支架的各种管路、液压件安装前必须冲洗干净。
@#@@#@8)、安装双向液压支柱的各种阀时,必须保证在现场打包,干净的安装,螺纹处要抹黄油。
@#@@#@9)、双向液压支柱必须全程升降不少于四次,以便排尽圆形腔及环形腔内的空气。
@#@@#@10)、安装前从工作面切眼的中线向前返一条平行线。
@#@@#@11)、支架初始安装期间,后排每架不得少于两根液压支柱支撑,前排每架不得少于二根液压支柱支撑。
@#@@#@12)、附支架组装图:
@#@图1、图2、图3.@#@
(2)、支架安装@#@1)、安装第一架:
@#@@#@用单体柱固定的两个手拉葫芦将顶梁拉到1.5米以上可安装液压支柱的位置,安装后柱,插好支柱销(插支柱销方向为由外向内),并用β销锁紧,然后安装两前柱。
@#@调整顶梁体,前端与预先拉好的线平行即可注液接顶以保证第一架稳固牢靠。
@#@@#@2)、安装第二架:
@#@@#@在第一架顶梁带孔的侧筋上吊挂手拉葫芦,以替代二根单体柱。
@#@其它步骤与安装第一架时相同。
@#@但要注意:
@#@待第二架支架支撑好后,马上用托梁联接套将两架支架的托梁连接好(插托梁连接套穿销方向为由外向内)。
@#@@#@依次安装,直至全部安装完毕。
@#@@#@3)、调整@#@调整相邻两顶梁间距,标准间距为40mm。
@#@@#@4)、安装液压管路@#@1 安装阀:
@#@首先将各种阀安装到位。
@#@@#@2 安装管路:
@#@(要求,接头接口冲洗干净并蘸润滑油或乳化油,检查O型圈及挡圈,上好U型卡子,U型卡子必须双脚插入),管路应吊挂在最高位置并排列整齐、顺畅。
@#@@#@3 调架:
@#@管路安装完毕后,接通主管路,液压系统供液,用推进缸收缩、伸出的方法使全工作面托梁成一直线,此直线与最初给的切眼中线要平行。
@#@然后以托梁为基准,调整全部支架,使整个工作面支架顶成一直线。
@#@@#@4 安装上、下挡矸板穿销后,β销锁紧,M24螺母必须上黄油。
@#@@#@5 附支架组装图:
@#@图4、图5、图6、图7。
@#@@#@3、组织措施@#@
(1)成立机构@#@为加强运输和安装工程的安全管理和工程质量、进度按计划有序进行,确保安全施工,成立设备运输和安装领导小组。
@#@@#@组长:
@#@王同现@#@副组长:
@#@赵恩义付墙头范振国汤立新厂家技术员@#@成员:
@#@邓丙望赵新宽秦根营赵国斌郑国印@#@吴志国杨俊杰孙海宝李炎松王建坡@#@安装领导小组办公室设在生产科,由郑国印任办公室主任,专职协调单体柱撤除、新支架撤装、运输、安装工作。
@#@@#@
(2)工作准备@#@已组建专业安装队,邀请了厂家技术人员对我矿相关人员进行技术培训,组织人员到已安装的煤矿参加了实地操作,各种技术资料收集齐全,各种制度和安全技术措施建立健全并落实到位,运输路线整修结束。
@#@@#@(3)安装工程量@#@工作面长度110米,安装组合液压支架101架,从下副巷上方4.0米处开始到上风巷下方5.0米结束。
@#@@#@(4)作业方式@#@1.采用三八制两班作业方式即6:
@#@00—14:
@#@00及14:
@#@00—22:
@#@00两班作业,0:
@#@00—6:
@#@00井下不作业。
@#@@#@2.12202工作面安装悬移支架,需将悬移支架从平地经副井筒卸入井底,经井底车场→12采区石门→12采区轨道大巷→12采区轨道下山→12202甩车场→12202上副巷→上切口处→工作面。
@#@@#@3.运送区域划分@#@1)由机电科负责将悬移顶梁、液压支柱及附件分别装在平板车与专用料车上,卸至副井底推入井底车场。
@#@@#@2)由运输队负责将悬移顶梁、液压支柱及附件由12采区石门→12采区轨道大巷→→12采区轨道下山→12202甩车场→12202上副巷→上切口处→工作面。
@#@@#@3)由专职队伍将悬移顶梁、液压支柱及附件自12202上切口处运至工作面安装。
@#@@#@4、安全技术措施@#@
(1)运输和提升@#@1、副井卸悬移顶梁、液压支柱及附件时,要采取如下措施@#@1)副井装卸之前,机电科要派专人对绞车、钢丝绳、罐笼、信号及其它装置进行逐项检查,发现问题及时处理,保证绞车各项功能处于安全可靠状态。
@#@@#@2)装罐前,发现物件超长、超高要处理后再运输或装罐。
@#@@#@3)处理超长、超高、超宽要由机电科长现场指挥,安检科现场监督落实。
@#@@#@4)将物件推入罐笼后,要将物件固定牢固,进入罐笼必须经过井口信号工的允许,禁止随意进入罐笼中。
@#@@#@5)悬移顶梁、液压支柱及附件卸入井下后,从副井筒南侧推出,南侧用粗棕绳一端固定在平板车上,口号要统一,防止平板车拉出过猛伤人。
@#@@#@6)禁止人和物料同时乘坐罐笼。
@#@@#@7)井底必须由机电科、安检科科级以上干部现场指挥。
@#@@#@2、平巷推车@#@1)施工之前,运输队派专人对井底车场、运输大巷的轨道、道叉进行检查,对巷道内影响运输的污泥积水、碴石和其它杂物进行清理,保证道路畅通无阻。
@#@@#@2)同向运行两辆料车,之间要经常有信号联系,前后之间距离保持30m以上,防止车辆追尾伤人。
@#@@#@3、斜巷运输@#@轨道下山、12202上副巷运送悬移顶梁、液压支柱及附件时,要遵守如下规定:
@#@@#@1)为防止悬移顶梁、液压支柱及附件在提升过程中发生掉道、侧翻事故,绞车工、信号工由运输队安排有操作经验的熟练工,信号工、把钩工、绞车司机必须严格按照《操作规程》进行操作,运输队安排人员时必须做到“四固定”,绞车司机固定,信号工固定,挂钩工固定,专项检查人固定,运输队不得随意变换人员。
@#@@#@2)利用绞车卸悬移顶梁、液压支柱及附件时,保险设施必须灵活、齐全、可靠,信号要清晰灵敏,并安排专人打信号,司机必须按信号开车,信号不清严禁开车。
@#@@#@3)料车在斜巷运行时,连接插销要处于闭锁状态,挂好保险绳,下车场入口处要挂上防跑车绳或挡栏。
@#@车辆上行时,料车下方要挂好保险叉。
@#@@#@4)每次摘挂钩前,把钩工必须检查提升钢丝绳磨损情况,导向轮的锚固情况和顶梁的固定情况,发现问题及时汇报和处理。
@#@@#@5)要求各单位应明确责任心强的人员做为各地点(环节)现场负责人,认真检查联结顶梁与平板车的螺栓是否松动,并及时用板手拧紧,防止顶梁滑移,影响运输安全。
@#@@#@6)悬移支架在装车过程中,顶梁体用平板车运送,专用单体柱、托梁等小件物品可用矿车装载,每个平板车装一个顶梁体,且一次只准提升一个顶梁体,严禁运送顶梁时串车,确保运送安全。
@#@@#@7)在斜坡段使用绞车提升运送顶粱体时,要求信号工、把钩工要切实负责,并严格执行“行车不行人、行人不行车”制度,绞车司机精神要高度集中,做到听清信号及时停车。
@#@绞车、下车场和卸载处必须有可靠的红灯信号,车辆运行时红灯亮,停止时红灯熄灭。
@#@提升保险设施要齐全灵敏,并及时使用,发现隐患及时修复。
@#@@#@8)在运输途中出现翻车、掉架,一律追查责任,按事故处理。
@#@@#@9)严禁人员扒车。
@#@@#@4、提升运输注意事项@#@1)液压支架在搬运前,应用密封盖盖好注液口或用塑料包扎好注液口,以防进入脏杂物。
@#@必须将三用阀卸下,单独上、下井。
@#@@#@2)搬运液压缸时,应把活塞杆收回、拴牢。
@#@@#@3)液压件在搬运中严禁摔砸,尤其是缸筒、活塞杆、活塞体、接头等关键件。
@#@@#@4)为便于运输首先将悬移支架拆成两大部分,各种部件都必须安排专人保存好,以免丢失。
@#@@#@5)悬移支架从井上装运至井下,或在井下装车上井时,应在车尾处支设挡板加以稳定,并用8#铁丝拴牢。
@#@在斜巷中卸车时,人员必须相互配合,并沿上山方向卸,防止架子下滑伤人。
@#@@#@6)向工作面运输悬移支架时,只许用人拉至安设位置,要防止撞倒支架。
@#@支架前后端都必须拴好绳子,上坡时架后不许有人,以免绳断下滑伤人。
@#@下坡时应拉紧留绳,以免速度过快伤人。
@#@@#@
(2)支架安装及其它@#@1、坚持矿领导跟班带班制度,严格执行各级岗位责任制。
@#@@#@2、安装前,对工作面两巷及切眼内顶板、支护按由里向外的顺序逐一进行检查,缺棚补齐,保证支护正规可靠,同时应对整条运输线路进行检查,确保运输过程中的安全。
@#@@#@3、安装过程中,应严格执行敲帮问顶制度,每班开工前,带班领导及安监员必须对工作面安全情况进行全面检查,确认无危险后,方准人员进入工作面。
@#@工作过程中,每个工作人员必须随时认真检查工作地点顶板、煤壁及支架情况,发现不安全情况要立即采取措施处理或撤离。
@#@@#@4、安装过程中,严禁空顶作业,碰倒、碰歪的支柱应随时重新支设牢固。
@#@@#@5、在支柱时,人员应站在支柱的上方,以防柱倒伤人。
@#@切眼支设的液压支柱要全部拴绳防倒,替换支柱时严格执行先支后回的原则。
@#@@#@6、泵站的压力不低于21.5MPa,乳化液的浓度不低于3~5%,且泵站司机应由经培训合格的专职人员担任,并持证上岗。
@#@@#@7、支架安装好,准备升柱接顶之前,方可卸掉支架上方的横梁,卸掉后要立即把支架接顶,并达到规定的初撑力。
@#@如顶板破碎或来压,横梁不可卸掉时直接将支架顶梁升起接顶,等到推采时,再根据具体情况回收横梁。
@#@@#@8、支架起吊时,支架下方严禁有人,施工人员要躲避开支架可能滑动方向施工,并时刻注意支柱的安全状况。
@#@@#@9、安装过程中,严格执行停送电制度。
@#@@#@10、每班必须由专人巡检,检查所辖巷道支护情况,发现问题及时汇报处理。
@#@@#@11、使用液压枪时,枪嘴必须插好,枪锁必须靠到位,严禁在施打时人员正对三用阀。
@#@@#@12、各种液压管路联接好后,一律采用U型卡,U型卡必须卡到底,不得出现单插脚现象,也不得用铁丝或其它物品代替。
@#@@#@13、人员进入支架前后空间内作业时,必须由班长指定有经验的人员进行监护,严禁私自活动作业地点前后各部支架。
@#@@#@14、所有施工人员必须精力集中,认真操作。
@#@@#@15、每班安排专职检查员,负责安全检查和质量验收工作,对施工中存在的一切不安全因素和事故隐患及时提出处理意见和防范措施,在危及人员安全和设备安全的情况下,立即停止作业,进行整改处理。
@#@@#@16、安装完毕,必须检查所有连接是否齐全牢固(操纵阀必须处于中间位置)。
@#@@#@17、所有施工人员都要认真学习规程和该措施,并经考试合格签字后方可上岗,上岗中要按章作业,严禁违章指挥,违章作业。
@#@@#@18、瓦检员要经常检查瓦斯和二氧化碳浓度,发现超限应立即停止作业,进行处理。
@#@@#@19、工作地点要悬挂便携式瓦斯报警仪,监控系统要运行可靠。
@#@@#@20、作业班要做好工作面交接班工作,停工时要有安检员做好巡检观察工作,发现问题及时报调度室,以便及时处理。
@#@@#@(3)工作面拆除单体液压支架措施@#@1、为了减少顶板来压对工作面拆除原有支架的影响,支架回拆地段要尽最可能避开顶板来压或顶板破碎地点,在拆除支架期间应加强矿压观测,保证支架回拆工作顺利完成。
@#@@#@2、支架前应保证工作面中的支护质量,以保证在回收支架时的安全。
@#@@#@3、准备好工作面单体液压支架回收时所需的相关物资,在施工前运送到工作面副巷中。
@#@@#@4、机电科应计划人员在收尾时能够及时的切断工作面各设备开关的电源,以保障在拆除设备时不带电操作。
@#@@#@5、回柱工在支架回收前应对工作面中多余的支柱进行搬迁,并准备好工作面中应有足够数量的木材,做好支架回的准备工作。
@#@@#@6、在单体支架的空档内套木棚中架支护,保证在工作面原有支架回收后有足够的安装和通风断面。
@#@@#@7、支架回收的全过程,要有一名经验丰富责任心强的专职顶板工负责观察工作面的顶板及矿压动态。
@#@并在发生危险时下达撤离工作现场的命令。
@#@@#@8、现场负责人负责对收尾工作的指导、监督,发现有违章操作的现象及时制止,防止事故发生。
@#@@#@9、每班要派一名安全生产机构中正科级以上的管理人负责在支架回收过程中的指挥工作,根据井下的实际情况安排、布置具体人员的工作。
@#@@#@10、回柱工职责及回柱收尾时应注意的事项。
@#@@#@1)回柱前要检查工作面周围的顶板,支架是否完好,如有断、缺柱以及其他不安全因素,必须处理后方可进行回撤支架。
@#@@#@2)回柱要两人进行,一人回撤支架,一人观察工作面中的顶板,回柱时必须在支架完好的安全地点进行回撤,要清理好退路。
@#@@#@3)回柱时要严格执行八大要领;@#@一问(问顶);@#@二松(松悬矸);@#@三清(清后路);@#@四支(支好特殊支护);@#@五喊(喊附近工作人员注意);@#@六回(回支柱、顶梁);@#@七运(运送支架顶梁);@#@八退(回柱人员退后)。
@#@@#@4)单体液压支柱卸载时,必须使用卸载手把或专用工具远距离卸载,卸载时必须由小到大逐步卸载,待顶板稳定,支架脱离顶梁后,方可快速卸载。
@#@@#@5)严格认真的完成自己的工作职责,在回撤支柱时,对一些较难易回撤的要仔细小心的进行回撤,并随时观察工作面顶板的压力动态情况,如发现有不安全因素,应立即撤退,保证自身的安全。
@#@@#@6)工作人员操作期间,要站在回收支架上方进行,严禁在支架下方工作,防止支架在下落过程中造成伤人事故。
@#@同时,作业地段下方严禁人员通过或从事其它工作。
@#@@#@7)支架回收不得超过套棚控制范围,在回撤支柱时应注意在支架中间加设的木料支护,以保证工作面有充足的风量。
@#@@#@8)必须在支架回收工停止作业,且顶板处于稳定状态的情况下,才允许人员将回出的柱、梁向下运送。
@#@@#@5、专项安全技术措施@#@
(1)防止施工时局部冒顶措施@#@1、严格工作面支架工程质量管理,工作面所有支架要按《规程》规定架设,排距和棚距不得超过规定,支柱站姿合理,不得出现退山、过山和支柱歪扭现象,压力过大的地段要适当加密支架的布局。
@#@@#@2、工作所有支架柱腿初撑力达到《规程》要求,顶梁之上椽子必须上够,排列均匀,前后之间搭接距不小于200㎜,椽子之上出现空洞要用坑木搭架接顶,不得出现露顶、网兜现象。
@#@@#@3、工作面安装支架的全过程严格按照套木棚→拆单体液压支架→安装悬移支架工作程序施工,不得出超阶段或简化施工程序施工。
@#@@#@4、严格执行支架维修制度,对工作面出现变形或抗压不力的支架及时更换,保证工作面所有支架处于良好支撑状态。
@#@@#@5、顶板工要认真负责全过程全方位监护顶板,出现问题及时通知修理工进行处理,并落实到位。
@#@如遇紧急情况,立即通知撤人。
@#@@#@6、工作面施工的全过程,人员必须在牢固支架掩护下工作,不出现空顶作业。
@#@@#@7、进入工作面进行施工的人员必须具备年轻力壮、反应敏捷、技术娴熟等特点,其他人员只能在外线工作。
@#@@#@8、工作面事先备足防冒顶材料,以备应急之用,此材料只有到应急时才能使用,其它工作不得使用。
@#@@#@
(2)工作面出现断层、褶皱或其它变化带应对措施@#@工作面出现断层、褶皱或其它变化带时,顶底板会出现起伏不平状态时,为此,应按如下措施执行:
@#@@#@1、按照统一的坡度将工作面上下调平调顺,调整工作面坡度牵涉到卧底和挑顶问题采用放炮方法解决。
@#@@#@";i:
30;s:
26563:
"10168140丁超越基于单片机的脉搏计设计@#@安徽农业大学@#@毕业论文(设计)@#@ @#@@#@论文题目:
@#@基于单片机的脉搏仪设计@#@姓名:
@#@丁超越学号:
@#@10168140@#@院系:
@#@信息与计算机学院专业:
@#@电子信息工程@#@指导教师:
@#@孟浩职称:
@#@教授@#@ @#@@#@中国·@#@合肥@#@二〇一五年五月@#@安徽农业大学学士学位论文(设计)开题报告@#@课题名称@#@基于单片机的脉搏计设计@#@课题来源@#@导师指定@#@学生姓名@#@丁超越@#@专业@#@电子信息工程@#@学号@#@10168140@#@指导教师姓名@#@孟浩@#@职称@#@教授@#@研究内容@#@1.核心控制部分:
@#@STC89C52的最小系统设计@#@2.信号处理部分:
@#@LM358的运放与滤波电路@#@3.结果显示部分:
@#@LCD1602的显示原理@#@研究计划@#@1月中3月底调研、查资料。
@#@@#@4月初4月中确定系统架构、分析并划分各功能模块的接口。
@#@@#@4月底5月初各功能模块的设计与开发以及整个系统的调试与运行。
@#@@#@5月初5月中撰写毕业设计论文。
@#@@#@特色与创新@#@1.自主设计,稳定性好。
@#@@#@2.系统具有较强的实际应用价值。
@#@@#@指导教师意见@#@教研室意见@#@学院意见@#@ @#@@#@ @#@@#@基于单片机的脉搏计设计@#@学生:
@#@丁超越指导教师:
@#@孟浩@#@(安徽农业大学信息与计算机学院中国合肥233036)@#@摘要:
@#@本文介绍了一个基于STC89C52单片机的脉搏检测计数系统,该系统以STC89C52为核心,通过该单片机系统内部的定时器来计算时间,在使用时,光电传感器ST188感应然后产生信号,单片机STC89C52将经过放大滤波以及整形后的信号相加得到脉搏跳动次数。
@#@在该检测系统中,还接入了一个LED指示灯,可以通过观察灯的敏感闪烁可以确定测量值是否准确。
@#@经过对不同人群的分类检测,该系统工作运行正常,初步达到了在做本设计之前所预想的技术要求。
@#@整个系统首先利用红外传感器检测光电信号并将其转换成对应的脉冲信号,然后,将该信号通过整形电路,再经过一次放大电路从而达到对整形后的脉搏信号放大的目的,最后将转换完成的信号输入单片机内,经过处理后,便可以测出每分钟的脉搏跳动次数,并将结果显示在液晶显示屏上。
@#@一般来说,我们将10s测得的脉搏数乘6从而得到1min的脉搏数,从而达到减少时间,是整个测量系统方便快捷的目的。
@#@@#@关键词:
@#@脉搏测量仪,光电传感器,STC89C52,LCD显示器@#@1引言@#@我国是一个有着悠久历史和丰富文化的国家。
@#@在历史遗产中,中医无疑是一件绚丽的瑰宝。
@#@在中医的理论中,四诊“望闻问切”是诊治疾病的首要程序,所谓“切”就是之摸脉象。
@#@世界上几乎所有的民族都有通过“切脉”来诊断疾病的历史,脉搏波在波形、波幅、波速和周期等方面提供出的信息在很大程度上反映出人体心血管系统中许多生理和病理与其相关的血流特征,随着人们生活水平的提高,我国的心脑血管疾病的发病率呈逐年上升趋势,其死亡率和致残率均居各种疾病之首,是人类死亡的主要原因之一。
@#@因此,脉搏测量工作无论在中医和现代医学上具有至关重要的地位。
@#@脉搏测量仪是一种可以快速便捷测量脉搏跳动次数的电子仪器,也是心电图仪的主要组成部分。
@#@除此之外,脉搏测量仪还在许多其他领域被广泛利用。
@#@如无创心血管功能检测、妊高症检测、脉率监测等等,在商业方面也在不断发展,例如iWatch的上市,智能手表与智能手环越来越进入我们的日常生活。
@#@众所周知,这些商品最大的卖点就是心率与脉搏的测算。
@#@通过观测脉搏信号的改变,可以及时有效的观察人体健康的变化。
@#@此类运动健身器材中心的心率测试都用到了先进的脉搏测量仪[1]。
@#@在本设计的测量过程中,由于脉搏跳动原因导致的血液投光新不同,既有脉搏时透光性弱,无脉搏是透光性强。
@#@传感器把得到的信号通过运放整形后输入单片机。
@#@在本系统中,单片机是核心器件,利用其内部的定时器来计算时间,光电传感器是感应器件,它将测得的信号放大整形后传输给单片机,最后累加信号得到脉搏跳动的次数。
@#@@#@2设计思想@#@本系统设计主要实现的目标有:
@#@测量脉搏、观察脉搏、测算脉搏、显示脉搏等功能。
@#@@#@1)测量脉搏:
@#@通过手指来测量感应脉搏跳动。
@#@@#@2)观察脉搏:
@#@通过发光二级管的亮灭来显示脉搏的跳动规律。
@#@@#@3)测算脉搏:
@#@通过计算得到1分钟内脉搏跳动的次数。
@#@@#@4)显示脉搏:
@#@通过发光二极管吧脉搏跳动次数显示出来。
@#@@#@基于单片机STC89C52的脉搏计由电源电路、复位电路、STC89C52单片机、晶振、脉搏感应电路、信号处理电路、显示电路和观察脉搏跳动的发光二极管组成。
@#@@#@ @#@@#@图2-1本设计系统框图@#@3系统硬件选择方案@#@本系统的总体设计由单片机、LCD1602、光电传感器ST188、运放模块等构成。
@#@@#@图3-1系统运行流程图@#@3.1各模块的选择与论证@#@本设计的主要模块主要包括主控单片机模块、显示模块、传感器模块。
@#@下面对各个模块的选型进行初步论证。
@#@@#@3.1.1单片机的选择@#@对于单片机的选型有两种初步方案。
@#@@#@方案一:
@#@@#@采用TI公司在1996年推向市场的MSP430系列单片机,该单片机具有16位超低功率的混合信号处理器,在它的内部集成了很多电路。
@#@包括模拟电路、数字电路、和微处理器,这些集成电路提供了非常强大的功能。
@#@但是它的价格比较昂贵,在一般的开发设计中不适合使用它[2]。
@#@@#@方案二:
@#@@#@采用51单片机系列。
@#@所有兼容Intel8031指令系统的单片机统称为51单片机,此系列的单片机具有高的可靠性、低廉的价格、高性能已经无法解密等特点的高性能8为单片机,它具有32个IO接口。
@#@其中STC系列单片机可以实现在线编程、在线调试的功能。
@#@在程序下载与调试的过程中运用非常方便。
@#@@#@综上所诉,结合调试方便和性价比高的特点,本设计选用了方案二中的51系列单片机作为主控单片机模块。
@#@@#@3.1.2显示模块的选择@#@在显示模块的选择中,有三种初步方案。
@#@@#@方案一:
@#@@#@采用三位数码管作为显示器,三位数码管可以以共阴和共阳两种显示方式作为区别。
@#@但是无论是共阴还是共阳,在接入系统时都需要连接限流电阻和7段译码74LS245的相对应驱动段。
@#@所以在调试时,存在许多障碍。
@#@@#@方案二:
@#@@#@采用由八行八列的发光二极管所组成的点阵式数码管,这种数码管对于显示文字来说,是非常合适的。
@#@但是价格相对昂贵,单纯的显示数字会显得过于浪费。
@#@@#@方案三:
@#@@#@采用LED数码管动态扫描。
@#@这种数码管对于显示文字来说,也是非常合适的。
@#@而且价格也相对便宜。
@#@采用动态扫描法,在与单片机进行连接时占用的单片机口线也相对较少。
@#@但也正是由于采用的是动态扫面法,所以需要借助74LS164进行移位,而74LS164在电路的调试过程中经常会出现很多问题。
@#@@#@方案四:
@#@@#@采用LCD液晶显示屏,总所周知,在显示大量文字、图形方面,液晶显示屏具有非常强大的显示功能。
@#@在本设计中,需要显示所测脉搏的数据和单位,液晶显示屏再合适不过,而且性价比相对较高。
@#@没有其他附加电路,这会给调试过程中带来许多方便。
@#@@#@综上所述有,综合显示多样清晰、调试简单快捷、价格可以接受的特点,本设计选用方案四中液晶显示屏中的LCD1602作为显示模块。
@#@@#@3.1.3传感器的选择@#@提到测量脉搏,我首先想到的是中医的切脉,通过感知脉搏的震动来检测脉搏的脉象。
@#@于是想到了压力传感器。
@#@但在实际制作过程中,发现由于每个个体的身体状况不同,手腕处的皮肤状况也不相同,这就给压力传感器提出了巨大而苛刻的条件。
@#@经过很多次的尝试,还是无法解决由于个体不同而造成的传感器检测灵敏度不同的难题。
@#@后来孟浩老师提出采用光电传感器来检测人体脉搏信号的方案。
@#@上文提到,每个体由于年龄、性别、种族已经所从事的工作轻重不同,手腕处相应的皮肤状况也就不同。
@#@但是有一点,那就是皮肤组织都是相同的,其中手指组织由非血液组织和血液组织组成。
@#@非血液组织包括皮肤骨骼等,由于它们的光吸收率都是恒定的,在这里就不做探究了。
@#@对于血液组织,相对于动脉血,静脉血的搏动是非常薄弱的,在检测过程中把它忽略,单纯的认为光透过手指后的变化仅仅是因为动脉血的充盈造成的。
@#@因此,在恒定波长的光源照射下,通过检测透过手指的光强将可以间接测量到人体的脉搏信号[3]。
@#@@#@加之此类传感器购买起来相对方便,也很廉价,也就不再做进一步的选型和论证了。
@#@在光电传感器的选型方面,我查阅了很多资料,最终选择了光敏三极管ST188作为本设计的光电传感器使用。
@#@它的工作原理是:
@#@当光照射到PN结上时,被吸收的光能会转换成电能,。
@#@当在此三极管上接入方向电压,内部的电流就会随着光照增大而增大[4]。
@#@@#@3.2概述@#@经过不断的选型以及对其进行相应的论证,初步选择STC89C52作为单片机、LCD1602作为显示屏、12M晶振作为时钟标准模块、LM358作为运放模块、ST188作为传感器模块。
@#@在使用时:
@#@只需把手指指腹放在光电传感器ST188上面,在人体脉搏跳动过程中,由于血液的透光性不同,这就会导致接收器接收到的信号强弱不同。
@#@再将接受到的信号通过整形电路和放大电路对信号进行处理后,传回单片机的IO口,然后单片机通过运算和换算得到此人在规定时间内的脉搏跳动次数,最终将结果显示在LCD1602显示屏上。
@#@@#@4系统的硬件电路设计@#@4.1设计原理@#@经过上文的论证选型处理已经对元器件的选择,本设计的初步工作原理为:
@#@利用USB给整个系统供电;@#@主控模块单片机,对整个系统进行对应的控制;@#@ST188对脉搏进行检测;@#@LM358对检测得到的信号进行放大的整形,之后传入单片机;@#@LCD1602液晶显示屏用来显示最终的测量结果;@#@晶振模块给单片机提供了标准的始终,以便它协调的控制各个模块的工作;@#@复位电路提供复位功能,以便在使用时不需要开断电源;@#@二极管通过自身的亮灭以便使用者更好的观测脉搏的跳动。
@#@下面分别对主要模块进行设计说明。
@#@@#@4.2单片机主控模块@#@单片机模块在本设计中作为核心主控模块出现,在系统中,它起统筹作用,结合各个模块最终实现脉搏的测量和显示工作。
@#@在本设计中,综合使用条件和价格,我选用了STC89C52作为主控单片机使用。
@#@@#@随着HOMS技术的飞速发展,Intel公司在48系列单片机的基础上,设计推出了51系列单片机。
@#@后来随着核心设计被出售,市面上逐渐出现各种以51为内核而且兼容51指令的单片机。
@#@@#@本设计中用到的STC89C52是STC公司的一款单片机产品,该单片机有功耗低的特点;@#@在微控制器方面,它具有高性能的CMOS8微控制器;@#@还配备了8k在系统可编程的flash存储器。
@#@@#@4.2.1单片机引脚和结构@#@STC89C52一共有40个引脚,其中包括:
@#@4个8位并行共32位的I/O口线;@#@五个中断源,其中包括四个外部中断,一个7向量4级中断结构(可兼容51的传统5向量级2级中断结构);@#@全双工异步串行口;@#@16位定时器2个等等。
@#@具体的引脚图如图4-1所示,基本的组成框图如图4-2所示。
@#@@#@图4-1STC89C52引脚图@#@图4-2STC89C52基本组成框图@#@该单片机的每个引脚功能如下:
@#@@#@1.时钟电路引脚XTAL1和XTAL2:
@#@@#@XTAL2(18脚):
@#@接外部晶体和微调电容的一端;@#@片内它是振荡电路反相放大器的输出端,振荡电路的频率就是晶体固有频率。
@#@若需采用外部时钟电路时,该引脚输入外部时钟脉冲。
@#@@#@要检查振荡电路是否正常工作,可用示波器查看XTAL2端是否有脉冲信号输出。
@#@@#@XTAL1(19脚):
@#@接外部晶体和微调电容的另一端;@#@在片内它是振荡电路反相放大器的输入端。
@#@在采用外部时钟时,该引脚必须接地[7]。
@#@@#@2.控制信号引脚RST,ALE,PSEN和EA:
@#@@#@RST/VPD(9脚):
@#@RST是复位信号输入端,高电平有效。
@#@当此输入端保持备用电源的输入端。
@#@当主电源Vcc发生故障,降低到低电平规定值时,将+5V电源自动两个机器周期(24个时钟振荡周期)的高电平时,就可以完成复位操作。
@#@RST引脚的第二功能是VPD,即接入RST端,为RAM提供备用电源,以保证存储在RAM中的信息不丢失,从而合复位后能继续正常运行。
@#@@#@ALE/PROG(30脚):
@#@地址锁存允许信号端。
@#@当8051上电正常工作后,ALE引脚不断向外输出正脉冲信号,此频率为振荡器频率fOSC的1/6。
@#@CPU访问片外存储器时,ALE输出信号作为锁存低8位地址的控制信号。
@#@@#@平时不访问片外存储器时,ALE端也以振荡频率的1/6固定输出正脉冲,因而ALE信号可以用作对外输出时钟或定时信号。
@#@如果想确定8051/8031芯片的好坏,可用示波器查看ALE端是否有脉冲信号输出。
@#@如有脉冲信号输出,则8051/8031基本上是好的。
@#@@#@ALE端的负载驱动能力为8个LS型TTL(低功耗甚高速TTL)负载。
@#@@#@此引脚的第二功能PROG在对片内带有4KBEPROM的8751编程写入(固化程序)时,作为编程脉冲输入端。
@#@@#@PSEN(29脚):
@#@程序存储允许输出信号端。
@#@在访问片外程序存储器时,此端定时输出负脉冲作为读片外存储器的选通信号。
@#@此引肢接EPROM的OE端(见后面几章任何一个小系统硬件图)。
@#@PSEN端有效,即允许读出EPROM/ROM中的指令码。
@#@PSEN端同样可驱动8个LS型TTL负载。
@#@要检查一个8051/8031小系统上电后CPU能否正常到EPROM/ROM中读取指令码,也可用示波器看PSEN端有无脉冲输出。
@#@如有则说明基本上工作正常。
@#@@#@EA/Vpp(31脚):
@#@外部程序存储器地址允许输入端/固化编程电压输入端。
@#@当EA引脚接高电平时,CPU只访问片内EPROM/ROM并执行内部程序存储器中的指令,但当PC(程序计数器)的值超过0FFFH(对8751/8051为4K)时,将自动转去执行片外程序存储器内的程序。
@#@当输入信号EA引脚接低电平(接地)时,CPU只访问外部EPROM/ROM并执行外部程序存储器中的指令,而不管是否有片内程序存储器。
@#@对于无片内ROM的8031或8032,需外扩EPROM,此时必须将EA引脚接地。
@#@此引脚的第二功能是Vpp是对8751片内EPROM固化编程时,作为施加较高编程电压(一般12V~21V)的输入端[8]。
@#@@#@3.输入/输出端口P0/P1/P2/P3:
@#@@#@P0口(P0.0~P0.7,39~32脚):
@#@P0口是一个漏极开路的8位准双向I/O口。
@#@作为漏极开路的输出端口,每位能驱动8个LS型TTL负载。
@#@当P0口作为输入口使用时,应先向口锁存器(地址80H)写入全1,此时P0口的全部引脚浮空,可作为高阻抗输入。
@#@作输入口使用时要先写1,这就是准双向口的含义。
@#@在CPU访问片外存储器时,P0口分时提供低8位地址和8位数据的复用总线。
@#@在此期间,P0口内部上拉电阻有效。
@#@@#@P1口(P1.0~P1.7,1~8脚):
@#@P1口是一个带内部上拉电阻的8位准双向I/O口。
@#@P1口每位能驱动4个LS型TTL负载。
@#@在P1口作为输入口使用时,应先向P1口锁存地址(90H)写入全1,此时P1口引脚由内部上拉电阻拉成高电平。
@#@@#@P2口(P2.0~P2.7,21~28脚):
@#@P2口是一个带内部上拉电阻的8位准双向I/O口。
@#@P口每位能驱动4个LS型TTL负载。
@#@在访问片外EPROM/RAM时,它输出高8位地址。
@#@@#@P3口(P3.0~P3.7,10~17脚):
@#@P3口是一个带内部上拉电阻的8位准双向I/O口。
@#@P3口每位能驱动4个LS型TTL负载。
@#@P3口与其它I/O端口有很大的区别,它的每个引脚都有第二功能,如下:
@#@@#@P3.0:
@#@(RXD)串行数据接收。
@#@@#@P3.1:
@#@(RXD)串行数据发送。
@#@@#@P3.2:
@#@(INT0#)外部中断0输入。
@#@@#@P3.3:
@#@(INT1#)外部中断1输入。
@#@@#@P3.4:
@#@(T0)定时/计数器0的外部计数输入。
@#@@#@P3.5:
@#@(T1)定时/计数器1的外部计数输入。
@#@@#@P3.6:
@#@(WR#)外部数据存储器写选通。
@#@@#@P3.7:
@#@(RD#)外部数据存储器读选通。
@#@@#@该单片机的主要性能如下:
@#@@#@1.一个8位的微处理器(CPU)。
@#@@#@2.片内数据存储器RAM(128B),用以存放可以读/写的数据,如运算的中间结果、最终结果以及欲显示的数据等,SST89系列单片机最多提供1K的RAM。
@#@@#@3.片内程序存储器ROM(4KB),用以存放程序、一些原始数据和表格。
@#@但也有一些单片机内部不带ROM/EPROM,如8031,8032,80C31等。
@#@目前单片机的发展趋势是将RAM和ROM都集成在单片机里面,这样既方便了用户进行设计又提高了系统的抗干扰性。
@#@SST公司推出的89系列单片机分别集成了16K、32K、64KFlash存储器,可供用户根据需要选用。
@#@@#@4.四个8位并行I/O接口P0~P3,每个口既可以用作输入,也可以用作输出。
@#@@#@5.两个定时器/计数器,每个定时器/计数器都可以设置成计数方式,用以对外部事件进行计数,也可以设置成定时方式,并可以根据计数或定时的结果实现计算机控制。
@#@为方便设计串行通信,目前的52系列单片机都会提供3个16位定时器/计数器。
@#@@#@6.五个中断源的中断控制系统。
@#@现在新推出的单片机都不只5个中断源,例如SST89E58RD就有9个中断源。
@#@@#@7.一个全双工UART(通用异步接收发送器)的串行I/O口,用于实现单片机之间或单机与微机之间的串行通信。
@#@@#@8.片内振荡器和时钟产生电路,但石英晶体和微调电容需要外接。
@#@最高允许振荡频率为12MHz。
@#@SST89V58RD最高允许振荡频率达40MHz,因而大大的提高了指令的执行速度。
@#@@#@4.2.2STC89C52的中断系统@#@TC89C52系列单片机的中断系统有5个中断源,2个优先级,可以实现二级中断服务嵌套。
@#@由片内特殊功能寄存器中的中断允许寄存器IE控制CPU是否响应中断请求;@#@由中断优先级寄存器IP安排各中断源的优先级;@#@同一优先级内各中断同时提出中断请求时,由内部的查询逻辑确定其响应次序。
@#@@#@在单片机应用系统中,常常会有定时控制需求,如定时输出、定时检测、定时扫描等;@#@也经常要对外部事件进行计数。
@#@STC89C52单片机内集成有两个可编程的定时/计数器:
@#@T0和T1,它们既可以工作于定时模式,也可以工作于外部事件计数模式,此外,T1还可以作为串行口的波特率发生器@#@4.2.3STC89C52的最小系统设计@#@单片机最小系统有单片机、时钟电路、复位电路组成,时钟电路选用了12MHZ的晶振提供时钟,作用为给单片机提供一个时间基准,其中执行一条基本指令需要的时间为一个机器周期,单片机的复位电路,按下复位按键之后可以使单片机进入刚上电的起始状态。
@#@图中10K排阻为P0口的上拉电阻,由于P0口跟其他IO结构不一样为漏极开路的结构,因此要加上拉电阻才能正常使用。
@#@图4-3是单片机最小系统的电路图。
@#@@#@图4-3单片机最小系统@#@4.3LCD液晶显示屏@#@上文已经介绍了LCD显示屏的优缺点,本设计中也选择了该显示屏作为最终显示结果的元件。
@#@@#@4.3.1液晶显示原理介绍@#@本设计选用的LCD液晶显示屏是一种液晶显示器,所谓液晶显示器,是一种由于透光度被液晶控制,从而显示色彩。
@#@此类显示器的优点是非常出众的,它的明暗是通过有无透光而实现的,所以明暗不变时,就不用考虑刷新率的问题。
@#@@#@本系统的LCD显示模块,采用的是点阵式液晶显示屏LCD1602,顾名思义是一个16*2的字符型液晶显示模块。
@#@所谓点阵式,就是该液晶是由M*N个显示单元组成。
@#@在使用时,屏幕上各个显示单元对应着显示RAM区的各个字节,因此没一个字节就和屏上相应位置的亮暗相对应。
@#@从而控制显示器上应该显示的内容。
@#@@#@4.3.2液晶模块简介@#@LCD1602的核心控制器是HD44780,该控制器的指令集简单而且功能强大,可以轻松实现字符的基本功能,如闪烁,移动等。
@#@LCD1602的引脚图如图4-4所示。
@#@@#@图4-4LCD1602引脚图@#@液晶寄存器选择控制表如表4-1所示。
@#@@#@表4-1寄存器选择控制@#@RS@#@R/W@#@操作说明@#@0@#@0@#@写入指令寄存器(清楚屏等)@#@0@#@1@#@读busyflag(DB7)、读取位址计数器(DB0~DB6)值@#@1@#@0@#@写入数据寄存器(显示各字形等)@#@1@#@1@#@从数据寄存器读取数据@#@4.3.3显示器与单片机的链接@#@单片机与LCD1602具体的链接方式如图4-5所示。
@#@@#@图4-5单片机与显示屏的引脚链接图@#@如图所示,P1.0、P1.1、P1.2与RS、R/W、EN相连。
@#@其中RS是寄存器选择信号,R/W顾名思义是读写信号,EN是片选信号。
@#@@#@本模块设计要点如下:
@#@显示模块初始化,首先清屏,再设置接口数据位为8位,显示行数为1行,字型为5×@#@7点阵,然后设置为整体显示,取消光标和字体闪烁,最后设置为正向增量方式且不移位[10]。
@#@向LCD的显示缓冲区中送字符,程序中采用2个字符数组,一个显示字符,另一个显示电压数据,要显示的字符或数据被送到相应的数组中,完成后再统一显示.首先取一个要显示的字符或数据送到LCD的显示缓冲区,程序延时2.5ms,判断是否够显示的个数,不够则地址加一取下一个要显示的字符或数据。
@#@@#@4.4信号的采集与处理@#@生物信号属于低频的微弱信号,脉搏信号是更加微弱的生理信号。
@#@又因为测@#@量环境在外界,所以会存在一定的噪音污染,所以必须将得到的信号通过放大和滤波整形后再输入单片机。
@#@从采集到处理到最后输出入下图所示。
@#@@#@图4-6信号采集处理流程图@#@4.4.1光电传感器@#@在上文中已经提到,由于每个人个体情况的不同,所以不能选用压力传感器通过检测手腕处的跳动来检测脉搏。
@#@所以我选择了光电ST188通过检测动脉血充盈的情况来检测脉搏信号,并把检测到的信号转换成电信号。
@#@具体的工作原理就是当把手指放在ST188的双二极管上面时,传感器收到的信号就会随着人脉搏强度的变化而变化【5】。
@#@整个传感器原理图如图4-6所示。
@#@@#@图4-7传感器原理图@#@4.4.2放大滤波整形电路@#@传感器采集的初级信号是非常微弱、不规律而且有干扰的信号,无法满足单片机的要求,因此我选择了LM358构建了一个放大和滤波电路,这样就可以使传感器采集到的信号经过一系列的放大滤波和最后的整形变成适合的信号传输给单片机。
@#@图4-7是整个信号处理电路。
@#@@#@图4-8信号处理电路@#@经过以上电路设计,初步焊接出了成品,但实际操作仍出现了不少问题,下文将解释和解决这些问题,图4-8、4-9为初步焊接图。
@#@@#@图4-9焊接图背面@#@图4-10焊接图正面@#@5系统软件设计@#@5.1软件流程设计@#@本设计的软件部分,采用C语言作为编程语言。
@#@程序的大致思路是利用单片机内部计数器来计算时间,先得出十秒的脉搏次数,然后通过运算得到一分钟内的脉搏次数。
@#@@#@软件的总体流程图如图5-1所示。
@#@@#@图5-1系统流程图@#@系统在电源接通后,首先进行初始化,以清除参数的初值,当开始测量后,单片机通过在10s内对脉搏进行测算,得到结果后乘以6得到最终真实的脉搏次数,随后在液晶屏幕上显示结果。
@#@@#@5.2软件功能设计@#@从软件的功能上来看,可以把它们分为两种,一类是执行软件,另一类是监控软件。
@#@执行软件主要负责完成所设计的功能,如计算功能等等。
@#@监控软件主要是用来协调各模块之间的运转,起到统筹作用。
@#@在编写程序时,应将执行软件和监控软件分开编写。
@#@@#@编写执行软件时,应该先将各个执行模块和其所需要实现的功能了解清楚,然后将此功能和其输入输出分别定义。
@#@除此之外还要规划好所牵扯到的数据类型与结构。
@#@@#@把上诉问题完成之后,再继续编写监控软件。
@#@在编写时,首先应该选择一种最适合的程序结构。
@#@再进一步编写。
@#@@#@6系统调试@#@6.1硬件调试@#@本设计主要由传感器模块、信号处理模块、单片机模块和显示模块组成。
@#@整个电路繁复,焊接工作量很大。
@#@由在焊接的过程中,需非常严谨。
@#@在处理电路的交线时,";i:
31;s:
29964:
"人教版高中语文选修戏曲第四章《莫里哀与伪君子》讲义@#@案例一课时详解@#@课时1详解@#@预习导引@#@课前思考@#@1.你了解莫里哀的生平与创作吗?
@#@@#@2.你知道法国17世纪的古典主义吗?
@#@你了解莫里哀的地位与影响吗?
@#@@#@3.你对喜剧有多少了解?
@#@@#@4.你知道《伪君子》的剧情梗概吗?
@#@@#@课前疑惑@#@___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@诵读文本·@#@整体感知@#@文题解读@#@《伪君子》是莫里哀的代表作品,是他创作的最高成就,是古典主义性格喜剧的典范作者把深刻的思想内容和艺术形式成功的结合在一起,塑造了一个具有社会概括性的艺术形象——达尔杜弗——伪君子。
@#@作品描写流落巴黎的破落贵族达尔杜弗披着天主教徒的外衣,干尽图财害命的坏事。
@#@该剧不仅深刻地揭露了法国贵族社会的伪善和黑暗,还一针见血地指出了宗教的欺骗性和危害性。
@#@《伪君子》是具有强烈战斗性的喜剧,因而被禁演长达五年之久,创作于1664年,1669年才上演取得了空前的成功。
@#@甚至在以后的几个世纪里,人们对这部喜剧的兴趣经久不衰。
@#@从1680—1934年共演出了2262场,可以看出它的影响。
@#@@#@典型形象@#@达尔杜弗是文学史上伪君子的典型,是一个宗教骗子.无赖,他伪善、狡黠、狠毒。
@#@伪善是他的主导性格,作者用这个形象高度地概括了伪善行为的一切方面,概括了伪善的手段,目的,危害。
@#@所以伪善的化身是伪君子的典型。
@#@首先,他善于把世人尊敬的东西当作工具,骗取人们的信任,作为他达到卑鄙目的的跳板。
@#@他本是外省的一个破落贵族,穷得连买一双鞋的钱都没有,多年来在各城市流浪所以他了解当时社会上的真正的虔诚的教士是受人尊敬的。
@#@于是他利用了人们的这种宗教心理,在教堂门前扮成了一个虔诚的信士,做起了宗教骗子的勾当。
@#@从他为自己选择的这个“职业”来看,说明这个人是有头脑很狡诈的。
@#@他每天在教堂中祷告,一会儿长叹,一会儿闭月沉思,甚至用嘴吻着地把圣水送给析祷的人,以引起人们的住意。
@#@确实他的做法感动了奥尔贡。
@#@奥尔贡出来的时候给了他一把钱,但达尔杜弗马上说,“太多了,一半已经多了”。
@#@“并当着奥尔贡的面把钱施给穷人”,他就是用这种办法骗服了奥尔贡的信任。
@#@把他接进了自己的家,为他实现罪恶目的走出了第一步:
@#@其次,这些并不是他的最终目的,为了实现他最终目的,他一到奥尔贡家便采取了一切伪善者惯用的两面派的手段。
@#@他出场的第一句话就是对仆人说:
@#@倘使“有人来看我,就说我把募来的钱分给囚犯去了”。
@#@其实他并没有去。
@#@所以他的出场就是一个骗子的形象。
@#@他表面上苦修节改,实际上贪吃贪喝。
@#@他经常把自己装扮成一个对尘世荣华毫不动心的苦行者。
@#@用餐时总是谦让个没完没了,总是说只要一点就够了,但实际上他是一个贪图物质享受的酒肉之徒,正如女仆道丽娜说的。
@#@“一顿饭他就很虔城地吃两只鸡,外带切成细末的羊腿。
@#@一个人能吃六个人的饭。
@#@然后一种甜查的睡意紧缠着他,一离开饭桌他就会回到卧房。
@#@猛地一下躺在暖暖活活的床上,安安稳稳地一直睡到第二天早晨。
@#@”第二天吃早饭时,又“喝了四大口葡蓝酒”。
@#@作者紧紧抓住他的表里不一的虚伪行为,把这个修士的嘴脸刻画得惟妙惟肖。
@#@更能体现他两面派本质的是他自已扮成道德高尚抛弃人间的一切情欲的“圣人”。
@#@而实际上却是一个灵魂肮脏,卑鄙无耻的淫棍。
@#@当他看到女仆道丽娜穿着低胸的衣服时,他马上拿出一块手帕递给她说:
@#@“啊!
@#@我的上帝,我求您了,在说话之前先给我拿着这条手绢。
@#@”盖上你的胸脯。
@#@我看不下去:
@#@像这样的情形,败坏人心,引起有罪的思想。
@#@”仿佛他是一个没有欲望的圣徒。
@#@而她马上尖锐地反击他:
@#@“原来您这样经不起诱感,肉身子对您起着这么大的作用?
@#@说实话,我不知道您心里热烘烘的,在冒什么东西,可是我呀,简直麻本不仁,我可以从头到脚看您光着。
@#@您浑身上下的皮,别想动得了我的心。
@#@”从这句话分析,实质上他是个经不起肉体的诱惑满脑子淫乱的思想的色棍。
@#@所以,他自己的这种表演也暴露他内心的龌蹉。
@#@另外他对奥尔贡年轻妻子艾耳密尔的勾引更是暴露出他卑邮的灵魂,使他虚伪的假面具和贪色的本性暴露得淋漓尽致。
@#@他不但想当玛丽亚娜的丈夫,并且对年轻漂亮的艾耳密尔也垂涎欲滴,不顾廉耻进行勾引,说什么“上天给了您一副美丽的脸,谁看了也目夺神移,您是完美的造物,我看在眼里,就不能不赞美造物主;@#@您是造物主最美的自画像,我心里不能不感到热烈的爱。
@#@起初我怕这种私情是魔鬼的奇袭,甚至于把您看成我修道的障碍,下定决心回避,可是最后,哦!
@#@真个销魂的美人,我认识到了这种痴情不就那样要不得,安排妥贴,就能适应廉耻,我也就能随心所欲,成其好事。
@#@”这时他还是口口声声以上帝作为幌子,但当艾耳密尔要他注意自己教士身份并表示怕得罪上帝时,他马上表白说:
@#@“一件坏事只是在被人嚷嚷得满城风雨时才称其为环事。
@#@一声不响的过失不算过失。
@#@”我们看他只在意坏事必领瞒过世人。
@#@最后他干脆撕下自己的伪装说:
@#@“上帝在我算不了一回事,如果你指出上帝来反对我的愿望,那么索性拔去这样一个障碍吧!
@#@”在这里我们可以看到,为了满足他的肉欲,这个伪君子竟赤棵棵地把上帝一脚踢开,遮着布也干脆不要了。
@#@作者在这里讽刺的笔锋已经达到了惊人的尖锐,把他的这种两面派的嘴脸刻画得非常深刻。
@#@他表面上慷慨仁慈。
@#@一开始在教堂门口奥尔贡给他钱,他立刻分给穷人,但实际上他非常凶狠贪婪,最后竞要吞噬奥尔贡的全部财产。
@#@他对待朋友也是如此。
@#@奥尔贡待他如上宾,引为知己,对他可谓恩重如山。
@#@他也称他为恩人。
@#@背后却要占恩人的妻子,霸占恩人的财产,置恩人于死地。
@#@对待宗教上帝也是如此,在教堂里他“时时刻刻、毕恭毕敬吻着地”,用这种表演表现他是虔诚的教徒,但当艾耳密尔以上帝名义拒绝他时,他就完全撕掉了这块招牌,露出真面目。
@#@@#@所以我们说:
@#@自称是上帝虔诚信徒的他,其实是个以宗教为幌子而进行诈骗的大恶棍,他信奉上帝的目的就是得到实惠,也就是女色、金钱和权势。
@#@实际是个口是心非,表里不一,假仁假义的伪君子。
@#@作者用对比的手法来揭露两面派的特点,他不仅是一个卑鄙的骗子,一个灵魂肮脏,十恶不赦的淫棍,而且还是一个十分阴险毒辣千方百计攫取别人钱财的恶棍。
@#@在这里表现出他另一方面特点:
@#@凶狠、残忍。
@#@他用假面县骗取了奥尔贡的信任,所以当奥尔贡的儿子发现他的丑行,并揭露出来时,他就凭以前种种表现和他的能言善辩使奥尔贡赶走了儿子,并把财产的继承权交给他。
@#@但他这个假面具被戳穿之后,使他立刻暴露出他的阴险凶恶狰狞的本来面目。
@#@他不仅想霸占奥尔贡的财产,逼他搬家,而且要使他倾家荡产,身败名裂。
@#@他竟狠毒地跑到国王那里揭发奥尔贡,并拿出奥尔贡的一个反叛的秘密信件,并领着官廷卫士来捉人,其手段是何等卑郧、恶劣。
@#@@#@总之,这个形象具有巨大的典型意义,是17世纪法国教会势力和贵族上流人物的代表,是一个十足的假教徒、伪信士的典型。
@#@贪财、贪色、贪食是他的本性,上帝是他手中的工具,虚伪、伪善是达尔杜弗达到目的的手段。
@#@这个形象的诞生是剧作家深刻观察和研究生活的结果,他高度概括了当时社会的本质。
@#@达尔杜弗是一切伪君子的总和所以它的问世就有许多宗权界和上流社会的人物疑神疑鬼认为他写的就是自己。
@#@这就说明了达尔杜弗艺术形象的典型性,深刻反映了那个时代,具有极大的概括性和战斗性。
@#@直至今日,仍没有失去他的意义,能帮助我们认识形形色色的两面派。
@#@达尔杜弗成为伪君子的代名词。
@#@@#@艺术特色@#@《伪君子》前后写作五年,修改三遍,艺术上可谓炉火纯青。
@#@其艺术特色可概括为以下四点:
@#@@#@①成功的间接描写。
@#@@#@《伪君子》共五幕,但中心人物达尔杜弗直到第三幕第二场才出场。
@#@喜剧的前半部分达尔杜弗虽未出场,但事事与他有关。
@#@如奥尔贡家的争吵,嫁女引起的混乱,都是围绕他进行的。
@#@作者运用种种方式,多侧面地勾划出达尔杜弗的基本轮廓,刻画了他的伪善,并初步揭示其危害性使之人未露面,性格却已突现在观众面前,呼之欲出,栩栩如生。
@#@@#@②结构严谨,情节曲折,层次分明@#@《伪君子》出场人物较多,作者巧妙地以达尔杜弗作为喜剧结构中心,通过他的伪善行径,把全剧的内容贯穿成一个有机的整体,推迟主人公出场时间,使全剧内容安排更为合理,矛盾冲突更为尖锐集中,结构严谨精巧。
@#@@#@③人物塑造集中夺张,具有高度概括性。
@#@@#@莫里哀充分运用夸张与对比手法,着重刻两了达尔杜弗的伪善性格。
@#@如达尔杜弗标榜不近女色,见到道丽娜袒露的胸脯、就叫嚷要用手帕遮起来。
@#@但一听到艾耳密尔想见他,就立刻“温柔”起来,.迫不及待地问道“她这就来?
@#@”他把自己打扮成一心向善、慈悲为怀的信士,但对自己的恩人,却既想霸占妻女,又想谋财害命。
@#@@#@④表现手法既严谨又灵活。
@#@@#@作者严格遵守古曲主义戏剧“三一”律法则,在有限的时空内展开情节塑造人物,表达主题,充分显示了其高超的艺术技巧。
@#@但同时,又在喜剧中掺人悲剧因素,还大量吸收了民间闹剧的表现手法,如家人争吵,桌下藏人等。
@#@这样全剧就显得妙趣横生,富于生活气息。
@#@@#@《伪君子》在艺术上的不足主要表现在两个方面:
@#@一是结尾比较勉强。
@#@不是情节发展的必然结果,二是人物刻面的不够平衡。
@#@如艾耳密尔在喜剧前半部分无足轻重,但在后半部分却成为揭露达尔杜弗真面目的关键人物。
@#@@#@学习引导@#@《伪君子》是文本中唯一的部传统喜剧,应该结合本文的学习对“什么是喜剧”有一个初步的了解。
@#@在理解这个问题时,宜将喜剧与悲剧相比较。
@#@鲁迅关于“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那些无价值的东西撕破给人看”的说法虽不能作为定义,但却抓住了讽刺喜剧的内核,可供思考。
@#@讽刺与幽默是人的智慧的最高表现,即便是“正喜剧”也需要借助讽刺与幽默。
@#@事实上,悲喜剧精神是人对待人生的两面:
@#@对于有价值的东西的毁灭表示愤怒、悲伤和沮丧,就是一种悲剧的态度;@#@对于生活中无价值的东西被揭露感到高兴,就是喜剧精神。
@#@喜剧中往往包含着悲剧的底蕴;@#@悲剧中也滲透者乐观的因素。
@#@到了现代,悲喜剧交相混杂,不仅有悲喜剧,还有荒诞剧、黑色幽默等错综复杂的美学形态。
@#@一个喜剧艺术家心底可能是极其悲哀的。
@#@在了解莫里哀的一生时,可以看到这一点。
@#@莫里哀后期的作品中,悲哀色彩日益明显,从《恨世者》《愤世嫉俗》中可以看出。
@#@我们可以把《恨世者》《愤质世嫉俗》当作《伪君子》的姊妹篇来读。
@#@前者是揭露伪善者的可憎,而后者却是道出真诚者的孤独。
@#@从现代喜剧艺术家卓别林身上我们也可以看到同样的悲喜互渗。
@#@@#@掌握“揶揄”的手法是学习的重点。
@#@在弄清什么是喜剧之后,就要进一步讨论喜剧的手法。
@#@这个问题的答案也是多种多样的。
@#@可以把重点放在对于“揶揄”的研讨上。
@#@弄懂“嬉笑之怒,甚于裂眦”的道理。
@#@选文中举了道丽娜对达尔杜弗的一段话作为例证,可以细心研究。
@#@另外,坏人也可以对好人实施揶揄,如达尔杜弗对艾耳密尔说:
@#@“我已经把他(指奥尔贡)摆布到这步田地:
@#@看见什么,不信什么。
@#@”这不妨离开文本,对某一种生活中常见的丑恶和愚昧,写一段揶揄性的台词。
@#@在学习中还应明白对待恶人与有某种瑕疵的好人应该使用不同的语言。
@#@例如,对待达尔杜弗和奥尔贡的揶揄应该是不同的。
@#@对于好人的揶揄进行揶输应该有“厚道”作为底蕴。
@#@出于个人恩怨而对人尖酸刻薄是不可取的。
@#@@#@课时2详解@#@精读课文·@#@品析赏鉴@#@情节结构@#@第三幕是情节发展部分,矛盾双方第一次冲突。
@#@就是揭露达尔杜弗勾引艾耳密尔。
@#@然而达尔杜弗以攻为守,骗过了奥尔贡,很快转逆为顺。
@#@情节发生了第一次跌落。
@#@@#@脉络梳理@#@本文作为节选部分,可谓是剧本《伪君子》中最精彩,电最能体现人物性格特点的部分,但它又相对独立,依据所选章节的情节,其脉络可以梳理如下:
@#@@#@开端:
@#@侍女传话相约会面(第二场)@#@发展:
@#@巧言令色虚情表白(第三场)@#@再发展:
@#@发现真情撕破面纱(第四、五两场)@#@高潮:
@#@辩驳反攻虚意谦忍(第六场)@#@结局:
@#@与子决裂剥夺权利(第七场)@#@达尔杜弗@#@他是17世纪法国封建贵族和教会势力的化身,是一个假虔诚、伪教士的典型。
@#@他的主要性格特点就是伪善。
@#@贪食贪睡贪财贪色是他的本性,上帝是他的工具,虚伪是他的手腕。
@#@他对待金钱,表面上把募来的钱分给囚犯,佯装慈善,但又设法骗取奥尔贡的财产继承权,并认为这“合乎上帝本意”;@#@对待女色,认为妇女袒胸露臂会“败坏人心,引起有罪的思想”,却又在暗地里调戏奥尔贡的续妻艾耳密尔。
@#@@#@主题思想@#@《伪君子》(1664)又译为《达尔杜弗)或者《骗子》,是莫里哀喜剧创作中思想性最强,艺术性最高的一部剧作。
@#@剧本的主题思想是揭露宗教的虚伪性和欺骗性,矛头对准天主教。
@#@《伪君子》写伪装圣洁的教会骗子达尔杜弗混进商人奥尔贡家,图谋勾引其妻子并夺取其家财,最后真相败露,银铛人狱。
@#@剧作深刻揭露了教会的虚伪和丑恶,达尔杜弗也成为“伪君子”的代名词。
@#@@#@联系实际·@#@拓展延伸@#@1.达尔杜弗的主要性格特征是什么?
@#@你在生活中或其他文学作品中是否也看到过类似的人物或行为?
@#@说说他们的共同点。
@#@@#@讨论、明确:
@#@达尔杜弗的主要性格特征就是伪善——这是种深人骨髓的伪善,能够把伪善当作真实的一种伪善。
@#@达尔杜弗是一个在伪善中如同鱼儿在水中游泳那样自如的人。
@#@这种老练的伪善家在我们的生活中也时而会看到。
@#@@#@2.《伪君子》在初演时,许多观众觉得它十分有趣,而某些教会人士却怒不可過,一点也不觉得可笑。
@#@为什么?
@#@生活中的一些事情,有些人觉得可笑,另一些人却觉得可悲、可怒,这又是为什么?
@#@请谈谈你自己的理解。
@#@@#@明确:
@#@诸如《伪君子》这样的讽刺喜剧,往往带有很尖锐的现实指向性。
@#@观众在开始时,可能不会马上意识到这种指向性,所有的观众一会起笑,一旦某些人意识到矛头是指向自己或自己所属的社会集团时,他们会立即收起笑容,转喜为怒,并对剧作者发动疯狂的抨击。
@#@这是由社会上不同阶层的人们具有不同的“利益”决定的。
@#@果戈理的《钦差大臣》初演时的经历同《伪君子》极其相似。
@#@这部引发了无数笑声的喜剧,最终导致果戈理无法回归自己的祖国。
@#@@#@案例二精析精练@#@整体感悟·@#@疑难解析@#@文本解读@#@《伪君子》是按照古典主义“三一律”来创作的,整个剧本分为五幕,情节单纯集中;@#@故事发生在奥尔贡家里,剧情包含的时间未超过二十四小时。
@#@莫里哀熟练地运用这一创作规则,使其为推动剧情,刻画人物、表现主题服务。
@#@比如剧中的地点自始至终在奥尔贡的家里,作者正是充分利用这个室内环境,进行巧妙的艺术构思:
@#@大密斯藏在套间里偷听,奥尔贡躲在桌子底下偷听,这都是利用室内环境造成的关键性情节。
@#@此外,有一些戏剧动作,比如达尔杜弗求爱、艾耳密尔的巧计,离开了这个室内环境就无法令人相信。
@#@@#@《伪君子》是一出典型的性格喜剧,全剧结构严整紧凑,开场和第一、二两幕间接表现达尔杜弗,三至五幕正面表现达尔杜弗。
@#@全剧的艺术构思都是为了塑造一个伪善者的性格。
@#@第一、二两幕,达尔杜弗并没有出场,是通过其他人物的活动,从侧面介绍达尔杜弗的性格,为他的上场做准备。
@#@达尔杜弗虽然到第三幕才出场,但通过开场人物的议论收到了烘云托月的效果,他的作为、欺骗、影响和权威笼罩了一、二幕,被摆在两派争论的焦点上,第三、四两幕则正面地揭发达尔杜弗伪善的罪恶用心,到第五幕就进一步揭穿他的凶恶面貌和危害性。
@#@在描写这些场面的时候,莫里哀表现了高度的艺术技巧。
@#@@#@第一幕第一场被歌德认为是“现存最伟大最好的开场”。
@#@在这场戏中,通过奥尔贡之母——柏奈尔老太太和一家人争吵,一开场就吸引了观众,提出了矛盾。
@#@这样就收到了单刀直入、一举数得之效:
@#@既提出了喜剧的基本冲突,又表现了中心人物与其他人物的基本性格,还为剧情的发展作了有力的铺垫,人物之间的争论都是围绕着达尔杜弗而展开的。
@#@这样主人公虽不在场,而处处都在介绍这个人物,这就使得观众在他出场之前对主要人物有所了解。
@#@这就为作者集中笔墨来揭解达尔杜弗的伪善本质做了铺垫,不再分散观众的注意力了。
@#@@#@第三幕第二场,也就是达尔杜弗上场的第一场,莫里哀用了个小小动作,就是要手帕这个动作,揭穿了他的伪善的嘴脸和卑鄺的内心,手法是非常简练的。
@#@而后面的几幕,莫里哀就顺着达尔杜弗勾引艾耳密尔这情节线索,让他自己一层一层地剥下伪装,露出本性。
@#@在这里,莫里哀为他安排了两次不利的情势,而达尔杜弗居然都有办法对付,这就更加突出地表现了这个人物的手段的毒辣,用心的狠毒,强调了这类人物的危险和可怕,而这一点也正是整个剧本主题思想所要强调的地方。
@#@@#@人物形象@#@
(一)达尔杜弗,是文学史上伪君子的典型,是一个宗教骗子、无赖。
@#@他伪善、狡黠、狠毒。
@#@伪善是他的主导性格,作者用这个形象高度地概括了伪善行为的一切方面,概括了伪善的手段,目的、危害。
@#@所以伪善的化身是伪君子的典型。
@#@首先,他善于把世人尊敬的东西当作工具,骗取人们的信任,作为他达到卑鄙目的的跳板。
@#@他本是外省的一个破落贵族,穷得连买一双鞋的钱都没有,多年来在各城市流浪,所以他了解当时社会上的真正的虔诚的教士是受人尊敬的,于是他利用了人们的这种宗教心理,在教堂门前扮成了一个虔诚的信士,做起了宗教骗子的勾当。
@#@从他为自己选择的这个“职业”来看,说明这个人是有头脑、很狡诈的。
@#@他每天在教堂中祷告,一会儿长叹,一会儿闭目沉思,甚至用嘴吻着地,把圣水送给祈祷的人,以引起人们的注意。
@#@确实他的做法感动了奥尔贡。
@#@奥尔贡出来的时候给了他一把钱,但达尔杜弗马上说:
@#@“太多了,一半已经多了”,并当着奥尔贡的面把钱施给穷人,他就是用这种办法骗服了奥尔贡的信任。
@#@把他接进了自己的家,为他实现罪恶目的走出了第一步;@#@其次,这些并不是他的最终目的,为了实现他最终目的,他一到奥尔贡家便采取了一切伪善者惯用的两面派的手段。
@#@他出场的第一句话就是对仆人说:
@#@倘使有人来找我,你就说我去给囚犯分捐款去了,其实他并没有去。
@#@所以他的出场就是一个骗子的形象。
@#@他表面上苦修、节欲,实际上贪吃贪喝。
@#@他经常把自己装扮成一个对尘世荣华毫不动心的苦行者。
@#@用餐时总是谦让个没完没了,总是说只要一点就够了。
@#@但实际上他是一个贪图物质享受的酒肉之徒,正如女仆道丽娜说的:
@#@“一顿饭他就很度诚地吃两只鸡,外带切成细末的羊腿。
@#@一个人能吃六个人的饭。
@#@然后一种甜蜜的睡意紧缠着他,一离开饭桌他就会回到卧房。
@#@猛地一下躺在暧暖活活的床上,安安稳稳地一直睡到第二天早晨。
@#@”第二天吃早饭时,又“喝了四大口葡萄酒”作者紧紧抓住他的表里不一的虚伪行为,把这个修士的嘴险刻画得惟妙惟肖。
@#@更能体现他两面派本质的是他自己扮成道德高尚,抛弃人间的一切情欲的“圣人”。
@#@而实际上却是一个灵魂肮脏,卑鄙无耻的淫棍。
@#@当他看到女仆道丽娜穿着低胸的衣服时,他马上拿出一块手帕递给她说:
@#@“哎哟,天哪!
@#@我求求你,来说话前先把你的胸脯盖起来,看到这种东西,灵魂就会受伤,引起不洁的念头。
@#@”仿佛他是一个没有欲望的圣徒。
@#@而她马上尖锐地反击他:
@#@“原来您这样经不起诱惑,肉身子对您起这么大的作用?
@#@说实话,我不知道您心里热烘烘的,在冒什么东西,可是我呀,简直麻木不仁,我可以从头到脚看您光着。
@#@”从这句话分析,实质他是一个经不起肉体的诱感满脑子淫乱的思想的色棍。
@#@所以,他自己的这种表演也暴露他内心的醒龊。
@#@另外他对奥尔贡年轻妻子艾耳密尔的勾引更是暴露出他卑鄙的灵魂,使他虚伪的假面具和贪色的本性暴露得淋漓尽致。
@#@他不但想当玛丽亚娜的丈夫,并且对年轻漂亮的艾耳密尔也垂涎欲滴,不顾廉耻进行勾引,说什么上帝给了你的美,“所以我一看见您这绝色美人,我的心不觉就发生了一种炽烈的情爱,”这时他还是口口声声以上帝作为幌子,但当艾耳密尔要他注意自己教士身份并表示怕得罪上帝时,他马上表白说:
@#@“一件坏事只是在被人嚷嚷得满城风雨时才称其为坏事,一声不响的过失不算过失。
@#@”我们看他只在意坏事必须瞒过世人。
@#@最后他干脆撕下自己的伪装说。
@#@“上帝在我算不了一回事。
@#@如果你指出上帝来反对我的愿望,那么索性拔去这样一个障碍吧!
@#@”在这里我们可以看到,为了满足他的肉欲,这个伪君子竟赤棵棵地把上帝一脚踢开,遮羞布也干脆不要了。
@#@作者在这里讽刺的笔锋已经达到了惊人的尖锐,把他的这种两面派的嘴脸刻画得非常深刻。
@#@他表面上慷慨仁慈。
@#@一开始在教堂门口奥给他钱,他立刻分给穷人,但实际上他非常凶狠贪婪,最后竟要吞噬奥尔贡的全部财产,他对待朋友也是如此。
@#@奥尔贡待他如上宾,引为知己,对他可谓恩重如山。
@#@他也称他为恩人。
@#@背后却要占恩人的妻子,霸占恩人的财产,置恩人于死地。
@#@对待宗教上帝也是如此,在教堂里他“时时刻刻、毕恭毕敬吻着地”,用这种表演表现他是虔诚的教徒,但当艾耳密尔以上帝名义拒绝他时,他就完全撕掉了这块招牌,露出真面目。
@#@@#@所以我们说:
@#@自称是上帝度诚信徒的他,其实是个以宗教为幌子而进行诈骗的大恶棍,他信奉上帝的目的就是得到实惠,也就是女色、金钱和权势。
@#@实际是个口是心非,表里不一一,假仁假义的伪君子。
@#@作者用对比的手法来揭露两面派的特点,他不仅是一个卑邮的骗子,一个灵魂肮脏,十恶不赦的淫棍,而且还是一个十分阴险毒辣千方百计攫取别人钱财的恶棍。
@#@在这里表现出他另一方面特点:
@#@凶狠、残忍。
@#@他用假面具骗取了奥尔贡的信任,所以当奥尔贡的儿子发现他的丑行,并揭露出来时,他就凭以前种种表现和他的能言善辩使奥尔贡赶走了儿子,并把财产的继承权交给他。
@#@但他这个假面具被戳穿之后,使他立刻暴露出他的阴险凶恶狰狞的本来面目。
@#@他不仅想霸占奥尔贡的财产,逼他搬家,而且要使他倾家荡产,身败名裂。
@#@他竟狠毒地跑到国王那里揭发奥尔贡,并拿出奥尔贡的一个反叛的秘密信件。
@#@并领着官廷卫士来捉人,其手段是何等卑鄙、恶劣。
@#@@#@总之,这个形象具有巨大的典型意义。
@#@是17世纪法国教会势力和贵族上流人物的代表。
@#@是一个十足的假教徒伪信士的典型,贪财、贪色、贪食是他的本性,上帝是他手中的工具。
@#@虚伪伪善是达尔杜弗达到目的的手段。
@#@这个形象的诞生是剧作家深刻观察和研究生活的结果,他高度概括了当时社会的本质,达尔杜弗是一切伪君子的总和,所以它的问世就有许多宗权界和上流社会的人物疑神疑鬼认为他写的就是自己。
@#@这就说明了达尔杜弗这一艺术形象的典型性。
@#@深刻反映了那个时代具有极大的概括性和战斗性。
@#@直至今日,仍没有失去他的意义,能帮助我们认识形形色色的两面派,达尔杜弗成为伪君子的代名词。
@#@@#@
(二)女仆道丽娜在喜剧中占有十分重要的地位。
@#@她是一位聪明、善良,敢作敢为,反对封建道德,揭露宗教伪善的女仆形象。
@#@她揭露宗教伪善反对封建道德的主要人物。
@#@我们先说揭露宗教伪善,她第一个站出来反对达尔杜弗,早就看出的假仁假义,并且敏锐地观察到“他是爱上了太太”,她不仅以清醒的头脑和敏锐的观察成为第一个识破者,而且在战斗中也最勇敢、有办法。
@#@作者在这里是用对比手法来写的。
@#@用玛丽亚娜在婚姻面前软弱无力,毫无斗志,只图一死,来突出道丽娜的勇敢、泼辣、机敏的性格。
@#@大密斯无斗争艺术,只懂得大吵大嚷,想不出一个好办法,更突出道丽娜有胆有智。
@#@她不仅自己出面,而且善于组织周围的人与达尔杜弗进行斗争。
@#@@#@她又是反封建道德的坚强战士。
@#@主要表现对主人奥尔贡的反抗上。
@#@她对主人的威胁、殴打丝毫不怕,仍积极支援瓦赖尔的自主婚姻。
@#@反对奥尔贡把女儿嫁给达尔杜弗。
@#@柏奈尔夫人(奥尔贡的母亲)曾这样批评过他:
@#@“你是一个侍女,有点太爱说话。
@#@并且一点规矩都不懂,不管么事都要插进去表示你的意见。
@#@”她就是这样人。
@#@明辨是非,爱憎分明,另外在同奥尔贡的斗争中表现出她的机敏。
@#@她抓住奥尔贡信教的特点,进行讽刺,“谁要把自己的女儿许配给他所厌恶的男子,那么她所犯的过失在上帝之前应由父亲来负责的。
@#@”以锋利的语言来激怒奥尔贡。
@#@另外她斗争的锋芒不仅指向了家庭,而且指向了社会,她严厉批评毫无意义的官吏。
@#@@#@总之,莫里哀在她身上赋予了他认为最高尚的品质,使这一人物光彩夺目,充分表现了作者对下层人民的同情。
@#@@#@另外这个人物也表现出作者的局限:
@#@没有把他们和统治阶级对立起来,没有反映出劳动人民的愿望和要求,另外道丽娜与小姐平起平坐淡化了主仆关系。
@#@但这并没抹杀她的光辉形象。
@#@她是作者在作品所表现的一系列仆人最典型生动的代表。
@#@@#@(三)奥尔贡:
@#@他是一个不辨真假、一意孤行、执迷不悟的商人形象。
@#@如:
@#@家里的所有人都看清了达尔杜弗的虛伪嘴脸,唯独奥尔贡他自己却对骗子很信任,崇拜得五体投地,不但要将女儿嫁给他,还把自己的家产都送给了他。
@#@在大密斯将真相揭露出来之后,不仅不相信儿子的话反而将其赶出家门,并剥夺其继承权。
@#@@#@(四)";i:
32;s:
42:
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