做一个快乐的教师文档格式.doc
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而快乐是无法用金钱买到的。
只有在快乐中工作,工作才不会成为一种负担,唯有热爱工作本身,教师才会被这种快乐所滋养,所润泽。
同样,快乐更是学生学习的真谛。
教师把快乐传染给学生,用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活学生的求知欲,让孩子们在学习的过程中得到享受,得到满足,并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。
英国著名的教育家斯宾塞曾说过这样一段话:
“孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易,相反在情绪低落、精神紧张的状态下,他信心会减弱,这时即使是一个伟大的教育家面对他们,也不会有任何办法。
唯一的方法是先把他们的情绪调节到快乐、自信、专注,然后再开始学习。
”
然而,做一个真正有成效的快乐教师并不是一个简单的概念,而是一系列完整的教育方法和观念;
只有“快乐”才能最大限度地调动起学生求知欲、创造欲和自信心。
快乐应该是i学生学习的真谛,是教师努力的方向。
一、教师要有“快乐”的教学理念
教学方法上,我们要摒弃学生被动接受的教学模式,教学要以学生兴趣为主导,引导学生多动手,多实践,多提问,倡导学生自主学习,探究学习和合作学习的学习方式。
教师应该鼓励学生使用自己的语言来表达对课本知识的理解,逐步让学生在“敢说”的层次上达到“想说”,从而发展为“会说”。
教师着重组织讨论,适时点拨,欢迎学生质疑、争辩、发表独到见解,允许学生出错、改错,帮助学生整理学习成果。
教师要对每一个学生的成果给予充分的尊重,不用统一的标准去规定,束缚学生的思维。
二、课堂要有“快乐”的教学气氛
斯宾塞还说:
“我在教育孩子这件事上,的确得到的快乐比苦恼多得多。
我一直以为快乐的方式和气氛比其他方法更有效。
”做个快乐的教育者,就要营造一种快乐的情绪,使学生增强自信心和成就感;
做个快乐的教育者,就会更多地看到学生的优点,尊重欣赏学生,让学生感受到生活中美好的东西很多。
在课堂上,教师要创设一种民主、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生以心理安全感;
要让每一个学生参与课堂教学的活动,同时享受参与集体活动的快乐,调动每一个学生参与学习活动。
课堂上要多采用激励性语言,教师的欣赏和鼓励对于学生来说是一种奖赏,这种奖赏会促使孩子向更高目标自我完善。
三、教师要有“快乐”的积极心态
教师要努力做一个乐观、快乐的人。
一个快乐的人,看孩子时,更多的是看到他的优点,而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
快乐的课堂首先要有快乐心态的老师,一节课的开始实际上是从教师一到教室门口就开始了。
此时教师的一举一动,神态表情都从不同程度上影响着课堂。
此时此刻,教师应精神饱满,面带微笑,行动干脆利索,让这满身的朝气,积极向上的情绪感染学生,引导学生情绪想良性发展。
教师不妨时时保持笑口常开,用微笑去调节舒缓紧张的情绪,让学生从你甜美真诚的微笑中获得轻松和愉悦。
要做一个快乐的教育者,向学生传递快乐,教师就必须自己努力做一个乐观、快乐的人,享受工作,享受生活。
快乐,是一个过程,需要去经历;
快乐,是一种心情,需要去体会;
快乐,是一粒种子,需要去培养。
让学生拥抱快乐,就是要让他们的心灵绽放著最美的花朵,这是每一个教师的责任。
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