孕产妇、儿童健康管理培训小结文档格式.doc
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0;s:
24900:
"windowsXp试题@#@windowsXp试题@#@LT@#@文件,则不转换@#@9、一个由写字板产生的文件,它可能有的文件属性是( @#@ @#@ @#@)@#@A、只读属性、存档属性B、只读属性、存档属性、系统属性@#@C、只读属性、存档属性、系统属性、隐藏属性@#@D、只读属性、存档属性、隐藏属性@#@10、在xp中格式化软盘时,不正确的说法有( @#@ @#@ @#@)@#@A、选择“创建一个msdos盘“选项可以在格式化完成时将dos系统文件复制到软盘上@#@B、选择“快速格式化”选项只是清除软盘上的数据@#@C、格式化软盘将删除磁盘上的所有信息@#@D、可以将软盘格式化成FAT、FAT32、NTFS格式@#@11、快捷方式的含义是( @#@ @#@ @#@)@#@A、特殊的文件B、程序C、指向某个对象的链接D、可执行文件@#@12、不属于xp附件的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、计算器B、画图C、写字板D、控制面板@#@13、xp桌面上能找到代表每个已打开窗口的按钮的地方是( @#@ @#@ @#@)@#@A、任务栏B、工具栏C、格式栏D、控制面板@#@14、当关闭一个文档窗口后,该文档将( @#@ @#@ @#@)@#@A、保存在外存B、同时保存在内存和外存C、保存在内存中D、保存在剪贴板@#@15、xp的写字板中,保存新建文档以及将现有文档更名或存放到新位置,应使用( @#@ @#@ @#@)中的另存为命令。
@#@@#@A、文件B、编辑C、视图D、插入@#@16、下列不能在桌面上建立快捷方式的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、使用右键拖动的方法B、单击右键,选择其中“新建”子菜单中“快捷方式”@#@C、创建快捷方式向导方法D、单击右键,选择其中的“重命名”命令@#@17、在xp[开始]菜单下的“文档”子菜单中存放的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、最近建立的文档B、最近打开过的文件夹C、最近打开过的文档D、最近运行过的程序@#@18、xp的“桌面”指的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、整个屏幕B、全部窗口C、某个窗口D、活动窗口@#@19、xp中,不能打开“资源管理器”窗口的操作是( @#@ @#@ @#@)@#@A、用鼠标右键单击“开始”按钮B、用鼠标左键单击“任务栏”空白处@#@C、指向“开始”菜单中“程序”,选择“附件”子菜单中的“windows资源管理器”@#@D、用鼠标右键单击“我的电脑”图标@#@20、关于文件与文件夹的复制和移动,下列说法中不正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、在不同盘间进行移动,按住CTRL键将选定对象拖放到目标对象即可@#@B、在同一盘中移动,将选定对象拖到目标即可@#@C、在不同盘间进行复制,将选定对象拖放到目标对象即可@#@D、在同一盘中进行复制,按住CTRL键将选定对象拖放到目标对象即可@#@21、资源管理器的左边窗口显示的最顶层是( @#@ @#@ @#@)@#@A、A盘B、C盘C、我的电脑D、桌面@#@22、关于对话框中的单选按钮、复选框,下列说法错误的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、单选钮内的选项是互斥的,只能选其中一项@#@B、单选钮内的选项,必须选一项@#@C、复选框内的选项,可选一项,也可选多项@#@D、复选框内的选项,至少要选中一项@#@23、下列关于对话框的描述错误的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、对话框可以由用户选中菜单带有“…”省略号的选项弹出@#@B、对话框是由系统提供给用户输入信息后选择某项内容的矩形框@#@C、对话框的大小可以调整改变@#@D、对话框是可以在屏幕上移动的@#@24、xp系统安装成功并启动后,桌面上的默认图标有( @#@ @#@ @#@)@#@A、资源管理器B、打印机C、回收站D、控制面板@#@25、在“写字板”中,不能在“页面设置”设置的有( @#@ @#@ @#@)@#@A、每页的行数B、纸张大小C、页面方向D、页边距@#@26、关于“快捷菜单”,下列说法错误的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、用鼠标右键单击某个图标,可弹出快捷菜单@#@B、用鼠标右键单击不同的图标,弹出的快捷菜单的内容是一样的@#@C、右击桌面的空白处,也会弹出快捷菜单@#@D、右击资源管理器窗口中的文件夹图标,会弹出快捷菜单@#@27、下列说法,错误的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、xp中,可使用“搜索”命令查找含有特定文字的文件@#@B、xp中,可使用“搜索”命令查找联在局域网上的某台计算机@#@C、xp中,可使用“搜索”命令查找某段时间内使用的文件或文件夹@#@D、xp中,可使用“搜索”命令查找被病毒感染的文件@#@28、xp中,不能实现对系统日期或时间进行设置的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、双击控制面板中的“日期和时间”@#@B、单击任务栏最右端的“时钟指示器”图标,从弹出的菜单中选择“调整日期/时间”命令@#@C、右击任务栏最右端的“时钟指示器”,从弹出的菜单中选择选择“调整日期/时间”命令@#@D、双击任务栏最右端的“时钟指示器”图标@#@29、xp中直接可以完成“添加打印机”任务的是( @#@ @#@ @#@)@#@A、“资源管理器”中的“打印机和传真”B、“我的电脑”中的“打印机”@#@C、开始菜单中的程序命令D、开始菜单设置子菜单中的“打印机和传真”命令 @#@(答案不把握)@#@30、“记事本”中编辑的文本文件的特点不包括( @#@ @#@ @#@)@#@A、不能插入艺术字B、不含有各种排版打印控制符@#@C、有很强的文字处理能力D、可根据窗口的大小自动换行@#@二、填空(10*2)@#@1、“回收站”中的对象仍占据(磁盘)空间,只(清空)有回收站才能真正腾出空间。
@#@@#@2、修改文件名称可以在选中该文件后,直接按 @#@ @#@(F2) @#@ @#@键@#@3、xp操作中,若要返回上一个窗口,可以单击工具栏上的 @#@ @#@(后退) @#@按钮。
@#@@#@4、在 @#@(显示属性) @#@对话框中,可以设置自己喜欢的屏幕保护程序。
@#@@#@5、xp可以同时存在
(一)个活动窗口@#@6、按下(ALT+F4) @#@键,可以强制终止windows应用程序的运行。
@#@@#@7、桌面上的窗口排列方式有 @#@(层叠窗口、横向平铺窗口、纵向平铺窗口) @#@三种。
@#@@#@8、xp中,为保护文件不被修改,可将它的属性设置为 @#@(只读) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@9、xp窗口主要有 @#@(应用程序窗口和文档窗口)两类。
@#@@#@10、(右键单击) @#@任务栏的打印机图标,在弹出的打印队列窗口中可以对打印任务进行调整、暂停等操作。
@#@@#@三、简答题(8’)@#@简述将xp任务栏设置为“自动隐藏”的方法@#@ @#@1.右击开始按钮,弹出菜单后选择属性项目,打开任务栏和开始菜单对话框@#@ @#@2 @#@选择任务栏标签,选择自动隐藏任务栏复选按钮@#@ @#@3 @#@单击确定按钮后,退出@#@ @#@@#@或者@#@1 @#@右击任务栏空白处,弹出菜单选择属性@#@2 @#@选择自动隐藏任务栏复选按钮@#@3 @#@单击确定按钮后,退出 @#@@#@四、操作题(6*2)@#@1、将c:
@#@\lianxi文件夹下的所有文件和文件夹直接从硬盘删除。
@#@@#@ @#@×@#@×@#@重要提示:
@#@本题是操作题,可能你要执行这些操作,而不是输入下面的文字!
@#@!
@#@×@#@×@#@@#@ @#@1,打开我的电脑,找到c:
@#@\lianxi文件夹,@#@2,按住shift键不放,在c:
@#@\lianxi文件夹单击右键,从弹出菜单中选择删除@#@ @#@@#@2、将屏幕的显示分辨率设置为1024*768,简述操作步骤。
@#@@#@1,在桌面空白处单击右键,选择属性项,打开显示属性对话框@#@2,单击设置标签,拖动屏幕分辨率滑块,直到将屏幕的显示分辨率设置为1024*768@#@3 @#@单击确定按钮后,退出 @#@@#@windowsxp课后习题@#@试题汇编---计算机等2008-06-2509:
@#@31:
@#@59阅读14评论0字号:
@#@大中小@#@ @#@@#@xp课后习题@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.运行“桌面清理向导”时,可以在桌面上右击所弹出的快捷菜单中选择命令,从桌面上清理掉的快捷方式将被放入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中。
@#@@#@A.回收站B.“未使用的桌面快捷方式”文件夹C.排列图标D.属性@#@2.在任务栏上不需要进行添加而系统默认存在的工具栏是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@A.地址工具栏B.链接工具栏C.语言工具栏D.快速启动工具栏@#@3.在一个窗口中使用“Alt+空格”组合键可以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@A.打开快捷菜单B.打开控制菜单C.关闭窗口D.以上答案都不对@#@4.如果在对话框要进行各个选项卡之间的切换,可以使用的快捷键是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@A.Ctrl+Tab组合键B.Ctrl+Shift组合键C.Alt+Shift组合键D.Ctrl+Alt组合键@#@5.在关闭计算机时,选择 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@命令可以在不关闭程序的情况下迅速地使用另一个用户登录到系统,选择命令保存设置,关闭当前登录用户。
@#@@#@A.注销B.重新启动C.切换用户D.待机@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.在打开“开始”菜单时,可以单击“开始”按钮,也可以使用________组合键。
@#@@#@A.Alt+ShiftB.Ctrl+Alt @#@C.Ctrl+EscD.Tab+Shift@#@2.在“帮助和支持”窗口的主页中,从“________”选项中可以了解中文版WindowsXP的新增功能。
@#@@#@A.选择一个帮助主题B.请求帮助C.选择一个任务D.您知道吗@#@3.在WindowsXP风格的“开始”菜单中,系统默认显示的程序快捷方式为_______个。
@#@@#@A.4B.6 @#@C.7D.8@#@4.如果在自定义系统默认的“开始菜单”时,需要显示“我的文档”菜单项下的所有内容,可以在“自定义「开始」菜单”的“__________”选项卡中选择“_________”单选项。
@#@@#@A.常规B.高级C.显示为菜单D.显示为链接@#@5.在自定义经典“开始”菜单时,使用“创建快捷方式向导”新建一个菜单项,如果不进行手动设置,新创建的快捷方式将被存放在“________”文件夹下。
@#@@#@A.「开始」菜单B.启动C.程序D.以上答案都不对@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.若想直接删除文件或文件夹,而不将其放入“回收站”中,可在拖到“回收站”时按住_________键。
@#@@#@A.ShiftB.Alt @#@C.CtrlD.Delete@#@2.在“共享名”文本框中更改的名称是______________,而_______________。
@#@@#@A.更改其他用户连接到此共享文件夹时看到的名称@#@B.不更改其他用户连接到此共享文件夹时看到的名称@#@C.更改文件夹的实际名称D.不更改文件夹的实际名称@#@3.设置的“文件夹图片”只可在“查看”∣“_______”视图中显示.@#@A.平铺B.缩略图C.列表D.图标@#@4.“文件夹选项”对话框中的“文件类型”选项卡是用来设置________________。
@#@@#@A.文件夹的常规属性B.文件夹的显示方式@#@C.更改已建立关联的文件的打开方式D.网络文件在脱机时是否可用@#@5.资源管理器可以____________显示计算机内所有文件的详细图表。
@#@@#@A.在同一窗口B.多个窗口C.分节方式D.分层方式@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.格式化硬盘可分为_____________和________________。
@#@@#@A.高级格式化B.低级格式化C.软格式化D.硬格式化@#@2.快速格式化________磁盘的坏扇区而直接从磁盘上删除文件。
@#@@#@A.扫描B.不扫描C.有时扫描D.由用户自己设定@#@3.使用_____________可以帮助用户释放硬盘驱动器空间,删除临时文件、Internet缓存文件和可以安全删除不需要的文件,腾出它们占用的系统资源,以提高系统性能。
@#@@#@A.格式化B.磁盘清理程序C.整理磁盘碎片D.磁盘查错@#@4.使用_______________可以重新安排文件在磁盘中的存储位置,将文件的存储位置整理到一起,同时合并可用空间,实现提高运行速度的目的。
@#@@#@A.格式化B.磁盘清理程序C.整理磁盘碎片D.磁盘查错@#@5.用户在经常进行文件的移动、复制、删除及安装、删除程序等操作后,可能会出现坏的磁盘扇区,这时用户可执行______________,以修复文件系统的错误、恢复坏扇区等。
@#@@#@A.格式化B.磁盘清理程序C.整理磁盘碎片D.磁盘查错@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.双击任务栏通知区域中的“音量”图标,将弹出________对话框。
@#@@#@A.音量B.主输出C.声音D.音频属性@#@2.使用“录音机”可以录制、混合、播放和编辑__________。
@#@@#@A..wav文件B..cda文件C..mid文件D..asf文件@#@3.“录音机”_____________编辑压缩的声音文件。
@#@@#@A.可以B.有时可以C.不可以D.根据用户的设置而定@#@4.在WindowsMovieMaker中设置的播放品质越高,文件大小___________。
@#@@#@A.不变B.变小C.变大D.根据用户的设置而定@#@5.在WindowsMovieMaker中,文件以__________格式保存。
@#@@#@A..mswmmB..asf @#@C..aviD..mpge@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.“附件”中的“画图”程序是可以用来绘制编辑_______的程序,在绘图的过程中,如果需要改变前景色的颜色,可以在颜料盒中选择所需要的颜色后。
@#@@#@A.位图B.矢量图C.右击D.单击@#@2.如果某用户要使用“写字板”程序为好友写一封信,希望使用活泼一点的字体,可以执行“”在打开的对话框中进行字体的设置,其中用汉语表示的字号越大,字体显示越_______。
@#@如想在其中插入一些小图片来表达祝福,他可以执行“”命令进行相关操作。
@#@@#@A.“插入|对象”B.大C.小D.“格式|字体”@#@3.要改变“命令提示符”窗口中屏幕文字的大小和颜色,可以右击_______,然后在弹出的快捷菜单中选择“”命令,即可进行相应的更改。
@#@@#@A.标题栏B.窗口中任意位置C.属性D.默认值@#@4.在使用通讯簿时,为了便于各种联系人资料的管理,用户可以_______,这样,所有的资料将分门别类的列出。
@#@@#@A.新建联系人B.新建组C.进行排序D.以上答案都不对@#@5.“附件”中的计算器系统默认的类型是,在进行计算器类型的切换时可以使用“_______”菜单。
@#@@#@A.科学型计算器B.标准型计算器C.编辑D.查看@#@ @#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择题@#@1.启动“放大镜”和“屏幕键盘”辅助功能程序,可单击“开始”按钮,选择“所有程序”∣“_______”∣“辅助功能”子菜单中启动。
@#@@#@A.启动B.附件C.资源管理器D.程序@#@2.通过屏幕键盘,用户可以利用________或_________选择屏幕键盘中的相应键实现操作计算机的目的。
@#@@#@A.鼠标或游戏杆B.鼠标或方向键C.游戏杆或方向键D.鼠标或语音输入设备@#@3.以___________身份登录的用户才可以指定当工具管理器启动时自动启动辅助功能程序。
@#@@#@A.来宾B.有限用户C.管理员D.访问者@#@4.单击“放大镜”窗口中的任意位置,按着__________拖动可将其拖放到任意位置。
@#@@#@A.鼠标左键B.鼠标右键C.上、下方向键D.左、右方向键@#@5.打开“工具管理器”对话框,可直接按Windows徽标键+_______键。
@#@@#@A.B键B.M键C.R键D.U键@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.快捷方式和快捷键_______改变应用程序、文件、文件夹、打印机或网络中计算机的位置,它不是副本,而是一个指针,使用它可以更快地打开项目,删除、移动或重命名快捷方式__________影响原有的项目。
@#@@#@A.会,会B.不会,不会C.会,不会D.不会,会@#@2.系统默认鼠标的__________边的键为主要键。
@#@@#@A.左B.右C.左右键均是D.左右键均可@#@3.设置屏幕保护的主要目的是________________________________。
@#@@#@A.保护屏幕不被别人看到B.保护屏幕的颜色@#@C.减少屏幕辐射D.保护显示屏幕不被烧坏@#@4.创建任务计划,是针对______________而言的。
@#@@#@A.文件B.文件夹C.应用程序D.快捷方式@#@5.在实际生活中,多用户使用一台计算机的情况经常出现,这时可设置___________。
@#@@#@A.共享用户B.多用户使用环境 @#@C.局域网D.以上都不对@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.当需要使用“添加新硬件向导”时,除了在“控制面板”中进行启动外,还可以在桌面上右击“我的电脑”图标,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,即可打开“系统属性”对话框,在“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”选项卡中单击“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”按钮,即可启动该向导。
@#@@#@A.高级B.硬件C.添加硬件向导D.设备管理器@#@2.在添加新硬件时,不但要将硬件和计算机连接,还要安装它的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的硬件设备不需要用户进行手动的安装。
@#@@#@A.硬件驱动程序B.硬件配置文件C.即插即用D.非即插即用@#@3.在使用“添加打印机向导”安装打印机时,一般情况下系统推荐的打印机通讯端口是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@A.COM1B.LPT1 @#@ @#@C.COM2D.LPT2@#@4.当成功地完成了添加网络打印机的工作后,在“打印机与传真”窗口中的打印机图标下将会出现一个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@标志,以和本地打印机区别,当进行打印作业时,系统如不指定一个打印机,文档将在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上输出。
@#@@#@A.手形B.电缆C.任意一台共享打印机D.默认打印机@#@5.在使用“添加新硬件向导”安装网卡的过程中,当出现显示已安装硬件列表的对话框时,要在其列表中选择“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”选项,@#@A.添加新的硬件设备B.显示所有设备C.网络设备器D.以上答案都不对@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.Internet的网络协议是____________。
@#@@#@A.TCP/IP协议B.SMTP(简单邮件传送协议)@#@C.FTP(文件传送协议)D.ARP(地址转换协议)@#@2.匿名上网所使用的IP地址是_________________。
@#@@#@A.固定的B.临时分配的C.不确定的D.匿名上网没有IP地址@#@3.在打开的Web网页中,常常会有一些文字、图片、标题等,将鼠标放到其上面,鼠标指针会变成手形,这表明此处是一个____________。
@#@@#@A.超链接B.URLC.快捷方式D.按钮@#@4.直接按__________快捷键,可快速将当前Web网页保存到收藏夹中。
@#@@#@A.Alt+RB.Shift+Y @#@C.Ctrl+RD.Ctrl+D@#@5.Web网页的源文件是通过______________语言编写的。
@#@@#@A.HTMLB.汇编 @#@C.SQLD.FrontPage@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.若要发送的电子邮件的收件人不止一个,可用_________或_________分开。
@#@@#@A.分号B.冒号C.逗号D.井号@#@2.邮件写完后单击“文件”∣“以后发送”命令,会将其先保存到__________文件夹中。
@#@@#@A.发件箱B.草稿C.收件箱D.选定文件夹中@#@3.信纸是OutlookExpress提供的带有文本格式及背景图案的________格式的文件。
@#@@#@A..BMPB..HTMLC..TIFFD..EXE@#@4.在邮件中用户可以设计自己的签名,签名只允许使用__________格式。
@#@@#@A.HTMLB.BMP @#@C.TXTD.TIFF@#@5.标记为已读的邮件的“发件人”、“主题”和“接收时间”会以_______字体显示,未读的邮件以______字体显示。
@#@@#@A.正常B.斜体C.斜体加粗D.加粗@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.若用户觉得每次有人呼叫都要单击“接受”按钮才能接受呼叫太麻烦,也可以选择“_________”∣“自动接收呼叫”命令,自动接收其他人的呼叫。
@#@@#@A.呼叫B.工具C.查看D.帮助@#@2.在同一时刻不同的会议参加者可设置________个共享程序,但每一个共享程序在同一时刻只能由_________个会议参加者控制。
@#@@#@A.1,2B.2,1 @#@ @#@C.3,3D.多,1@#@3.在安全呼叫中,NetMeeting____________所有使用聊天、白板、共享程序以及会议参加者之间交换文件时发送和接收的数据。
@#@@#@A.不加密B.加密C.由用户自行决定是否加密D.不确定@#@4.在设置了远程桌面共享后,在系统状态区中将出现NetMeeting和NetMeeting远程桌面共享两个图标,NetMeeting远程桌面共享程序将在_________NetMeeting后才可运行。
@#@@#@A.启动B.退出C.由用户设置决定D.同时打开@#@5.在进行远程桌面共享的呼叫时,所发出的呼叫应是____________。
@#@@#@A.所有呼叫均可B.非安全呼叫C.安全呼叫D.新呼叫@#@6.在使用远程桌面连接的过程中,用户使用远程计算机中的程序,________影响该计算机的正常操作。
@#@@#@A.会B.大程序会C.不会D.不确定@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.网络根据_________________可分为广域网和局域网。
@#@@#@A.连接计算机的多少B.连接范围的大小C.连接的位置D.连接结构@#@2.____________是为网络中各用户提供服务并管理整个网络的,是整个网络的核心。
@#@@#@A.工作站B.服务器C.外围设备D.通信协议@#@3.在局域网中常见的网络结构有_________网络和工作站|服务器型网络两种。
@#@@#@A.总线型B.星型C.环型D.对等型@#@4.______________网络通信协议是为小型非路由局域网而设计的,较为适合由几台至两百台左右的PC机所组成的单网段的小型局域网。
@#@@#@A.NetBEUI网络通信协议B.IPX/SPX网络通信协议@#@C.TCP/IP网络通信协议D.NetBIOS网络通信协议@#@5.____________协议是目前网络中最常用的一种网络通信协议,它不仅应用于局域网,同时也是Internet的基础协议。
@#@@#@A.NetBEUIB.IPX/SPXC.TCP/IPD.NetBIOS@#@ @#@@#@习题@#@一、选择题@#@1.在管理系统服务时,如果要设置服务失败时计算机所作出的反应,可以在其属性对话框的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”选项卡中进行设置。
@#@@#@A.常规B.登录C.恢复D.依存关系@#@2.事件查看器显示三种日志记录事件,如 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等,其中每种日志记录类型中将显示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@种事件类型,如信息、警告等。
@#@@#@A.应用程序、3B.安全性、4 @#@C.信息、5D.系统、5@#@3.系统监视器默认的显示方式是,当需要系统监视器重新采样进行查看时,可以单击按钮。
@#@@#@A.折线图B.直方图C.新计数集D.清除显示@#@4.在中文版WindowsXP中,系统还原工具中所包含的还原点有系统还原点、手动还原点和 @#@ @#@ @#@ @#@三种类型,它的整个操作过程是。
@#@@#@A.";i:
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28318:
"装修工程师年终工作总结@#@xx装修工程师年终工作总结@#@ xx装修工程师年终工作总结【一】@#@ 回顾一年来的工作,在公司领导的带领下、各位同事的协助下、各部门之间的配合下,严格要求自己,按照公司的制度要求,较好地完成了自己的本职工作,详细内容请看下文电气工程师个人年度工作总结。
@#@@#@ 一﹑上半年完成的主要工作@#@ 1.完成设计院的移交,收集电气所有设计资料提供于设计院,正式开展与设计院的各项工作,将设计工作推向正常流程;@#@@#@ 2.与设计院沟通、现场查看开闭所、变电所高低压设备排列布置平面图。
@#@与设计院专业人员交流设计意见,完成开闭所、变电所出图;@#@@#@ 3.配合电力安装公司皮革馆高低压设备安装完成工作;@#@@#@ 4.配合各施工单位完成皮革馆项目各个楼层强弱电电缆敷设,各楼层强电井动力箱位置排列和各楼层区域供电电源计量敷设到每个商铺及通讯、网络、监控位置;@#@@#@ 5.完成精品商务楼变电所初步设计和统计后期工程用电量情况。
@#@@#@ 二﹑下半年完成的主要工作@#@ 1.配合总包﹑监理﹑消防等有关验收单位对皮革城达到合格工程,并且把电气设备移交给运营部;@#@@#@ 2.做好木雕文化广场工程电气图审工作,发现有疑问的地方及时联系设计院确认,确认后第一时间反馈给施工单位,同时配合土建﹑水暖工程师的工作;@#@@#@ 3.精品商务楼配变所工程安装程序及安全工作跟踪直到11月21日送电运行,已完成空调机房电气设备正常运行。
@#@@#@ 三﹑存在的不足及改进措施@#@ 沟通能力还应加强,没有充分利用资源。
@#@在工作的过程中,由于对其它专业不太熟悉,造成工作效率降低甚至出现错误。
@#@应主动加强和其他部门同事的沟通,通过公司这个平台做到资源共享,充分利用公司资源,提高主观能动性。
@#@@#@ xx装修工程师年终工作总结【二】@#@ 本人xx年x月x日加盟到xx投资有限公司xx项目部以来,已经有十个多月的时间,作为房地产开发商的一名现场代表,主要负责项目上水电、消防、燃气、供水、供电、亮化、装修方面的管理工作。
@#@在公司领导强有力的领导下和相关同事的协助下将工作完成的非常顺利,相关的管理工作也比较到位,现就本年度的工作情况做如下总结:
@#@@#@ 一、虚心学习、努力工作,圆满完成任务@#@
(一)在xx年初,首先从售楼部装修入手开始融入工程部大集体这个色,由于曾经主要长期从事于水电方面的监管工作;@#@在装修管理这方面还非常欠缺,但是在工程部经理与装修单位负责人的协助下最终找到了切入点,把握住了工作重点(装修材料的选型与施工工艺到位)和难点(装修安全与工程进度)。
@#@在月初顺利的完成了售楼部的整体装修,基本上装修风格达到设计要求,但是也有些不尽人意的地方;@#@@#@
(二)xx年工作内容主要有:
@#@顺利完成售楼部与办公室的装修;@#@按照工程进度完成1#5#栋水电主材的定厂定价与部分材料的采购工作;@#@完成1#2#栋电梯前室与入户大堂装饰;@#@完成1#2#栋户外亮化工程施工:
@#@完成1#2#栋电力-户-表安装到位,解决1#2#栋公共用电问题;@#@完成1#2#栋区域供水,安装地下室赖压(中压)供水设备;@#@完成1#2#栋室内通水通电工程:
@#@完成1#2#栋户内燃气配套设施到位完成1#2#栋消防[程验收工作,完成3#4#5#栋地下室喷淋与消火栓的安装协助完成公司领导安排的其他工作(如招牌制安、门牌号码的制安、防撞条的制安等等)。
@#@@#@ (三)自从踏入到xx项目以来,本着我一贯做事的风格,时刻牢记工程成本的节约问题,主动积极地配合公司安排的各项业务开展。
@#@在工作岗位上扎实工作、不怕困难;@#@团同事,乐于助人,有一颗包容的心态,积极融入公司团体的工作;@#@从小事做起,一丝不苟,尽全力做到满意为止,能够做好表率作用,各项工作重在坚持,贵在落实,积极主动地完成领导交待的各项任务。
@#@在本职岗位上发挥了应有的作用,对得起这份工作,对得起关心我的同事与领导。
@#@@#@ 二、主要经验和收获@#@ 在从事本岗位工作近一年来,完成了一些工作,取得了一定的成绩,总起来有以下几方面的经验和收获:
@#@@#@
(一)只有摆正自己的位置,才能够更好的工作;@#@始终牢记自己作为房地产开发公司驻工地的一名现场代表,直接受命于工程部长的指挥,对工程部何部长交待的任务不折不扣的完成,对遇到的困难勇于向领导进行反映,共同协商出合理的方案来解决;@#@@#@
(二)只有主动融入集体,才能够更好的工作,要团同事,于助人。
@#@还多次协助公司同事完成一些非本职工作,让大家都觉得有亲和力是我的一贯宗旨。
@#@做事先做人,人的素质高了,这样才会在一个集体内树立良好的口碑,才能够创出一个和谐的小团体;@#@@#@ (三)只有坚持原则,落实公司制度,才会在工作过程中发挥的游刃有余。
@#@在即将过去的一年里,基本上没有发生迟到早退的事情,更没有旷工的先例。
@#@既然来到了这个工作岗位,就要按照公司的相关制度来确定自己的行为准则,这与我多年的工作经历是分不开的,因为已经习惯这样的状态了,以至于遭到很多同事的不理解,其实对同事与公司也是同-一个道理,同事就是自己的兄弟姊妹,公司就是一个温暖的家;@#@@#@ (四)只有树立服务意识,加强沟通协调,才能够把工作完成的更出色。
@#@每次公司领导安排的工作任务,都会尽心尽力的去完成,能够给领导分忧解难是我们做员工应有的起码准则。
@#@作为公司与施工单位之间的纽带,我们的服务意识起到至关重要的作用。
@#@在国家规范与公司利益为先导的前提下,为施工单位排忧解难,出谋划策,解决施工现场的一些实际事例,达到共赢的局面。
@#@@#@ 三、心系本职工作,认真履行职责@#@
(一)经过这样紧张有序的一年,我感觉自己工作有了新的台阶,一步一步地融入这个团体,感谢公司同事的支持与公司领导的抬爱,使我对后面的工作越来越有信心了,冰冻三尺非一日之寒,我相信经过一年的磨合,基本上已经扫清与各施I单位之间的沟通障碍,与同事们配合的也很默契,能够顺利的完成公司领导交待的任务。
@#@@#@
(二)现将本年度主要的工作成绩汇报如下:
@#@@#@ 1.本着优化方案,节约工程造价,将工作经验落实到具体细节上来是我来到这个项目上的主要目的,首先优化卫生间同层排水系统,按照设计要求每个卫生间要多花费两百多元;@#@采用消音螺旋管取消双立管排污系统,一个系统就材料与人工就节约壹万多元;@#@室内照明线路灯线由三芯改为两芯线,每户户节约材料与人工就达两百多元:
@#@室外亮化工作全部建议采用节能的led光源,采用时间定时器控制,既节约了电费又节约了人工管理成本;@#@@#@ 2.提供合理的解决方案,完成施工中遇到的相关问题。
@#@在得知4#栋地下室不能提前竣工,就无法进行高配室专变的施工作业,在施工单位的协助下,采用合理的供电方案,确保了1#2#栋动力电与公共用电的顺利运行。
@#@临时在4#栋屋顶加装消防水箱,临时弓|管到楼顶,确保了1#2#栋消防工程顺利验收;@#@@#@ 3.协助同事一并解决工程上的相关问题。
@#@对于园林绿化单位施工的路灯负荷过大,引起多次跳闸与烧毁保险事宜,到现场分析原因,出具合理的解决案,就是分多回路控制,确保三相平衡的道理就满足了要求,得到了工程部张I与园林施工员的一致好评。
@#@协助工程部杨工一起完成地下室设备房的建筑找平工作,与杨工一起陪同3#4#5#栋建施员到现场进行指导。
@#@@#@ (三)总结下来:
@#@在这一年的工作中接触到了许多新事物,产生了许多新问题,遇到了不少的问题,在工作的过程中都一一进行了落实与解决,就具体事情落实如下:
@#@@#@ 四、xx年的工作计划与安排@#@
(一)新的一年,新的开端,我会在公司各位领导的指导下努力工作,深挖潜力,做好工地上临时水电管理的工作,过去的一年确实有些欠缺,还有些不尽人意的地方,本年度作为重点来加强施工场地的临时水电管理,做到不跑漏任何细小环节,做到出入账单清晰,让公司领导都能够直接了解到施工现场的第一手资料,让临时水电管理透明化、规范化管理;@#@@#@
(二)6#7#栋年后就已经开始了土建基础建设,我会在随后的日子里主要跟进这些事情,与监理廖工一同到现场进行质星与安全的检查,特别是为施工单位提供现场办公的优质服务。
@#@每天不少于两次到工地现场检查工作,尽星将问题扑灭在萌芽状态。
@#@及时解决施I单位提出来的各种有关问题,做到管理一件事情,就负责到位,全心投入到土建预埋的工作当中去。
@#@对水电预埋工作提出合理化建议,尽星减少损失,减少工程造价方面去考虑问题;@#@@#@ (三)3#4#5#栋入户大堂、电梯前室的装修;@#@1#栋样板房的装修;@#@时尚商务酒店的装修也是我的工作重点,主要配合设计师抓好材料的选型工作,对材料的价格到市场上摸清行情,要做到货比三家不吃亏的采购宗旨;@#@严格按照《建筑装饰装修工程质量验收规范》(gb521--21)来加强监管工作加强安全管理,特别是防火防盗方面要求做的更细一些;@#@配合设计师完成商务酒店的设计工作以及酒店前期的筹备工作,做到花最少的钱,办成更多的事情;@#@@#@ (四)小区弱电施工也是一个影响到业主施工功能的工程,关系到小区的品味档次问题,我会与弱电单位一起系统规划好整体的布局,对前期未完善的地方进行修改,特别是针对需要重复整改的项目尽星将成本减少到最少,按照合同要求的内容落实到位。
@#@弱电系统比较复杂,由于没有完整的设计图纸,监管起来比较困难,但是我会采取合理的手段,参考湘潭市档次比较高的楼盘同-要求来进行布置,做到不落伍,弥补设计不足;@#@@#@ (五)我会尽我的能力协助公司同事一起完成其他需要配合的工作,与在供电、供水、电梯方面的技术问题,也可以大家一起来进行切磋;@#@对园林绿化方面的水电优化也可以出谋划策,来弥补前期出现的一些瑕疵问题;@#@同样也会在土建预埋过程中处理好与水电、设备预埋相关的事宜。
@#@做到同事间的团协助,大家-同打造一个精品商居小区。
@#@@#@ 接近一年时间的工作,虽然提高了一些工作中的沟通能力,丰富了一些专业知识,积累了些一工作经验;@#@但是我还是要在以后的工作中提高认识力度,培养自己的沟通能力,利用自己的专业知识与工作经验为公司的发展竭尽全力。
@#@希望公司领导给我等多的理解与更大的支持,为xx项目竣工贡献自己的力量。
@#@@#@ xx装修工程师年终工作总结【三】@#@ 光阴似箭、日月如梭,转眼难忘而又多变的年已经过去,充满机遇和挑战的年已经到来,回顾已经过去的年,个人虽然在工作中也取得了一定的成绩,同时也存在不少需要不断改进和提高的地方。
@#@下面根据个人的心得总结如下:
@#@@#@ 一、项目团队建设情况@#@ 项目人员分工在徐经理的调整,使项目分工即更加具体明确化,既在条线方面发挥了个人专业和特长方面,又在区域方面体现了各自的协调范围,作到了条线清晰,区域明确。
@#@项目团队建设在公司领导的多次指导和培训下,项目合作精神和团队意识也有了明显的提高。
@#@每周的项目例会制度,项目团队每位员工都有发言机会,既体现民主又体现了团结意识。
@#@并且通过周例会及时传达公司及项目部的精神,通过不断加压和鼓励,不断提高项目团队士气,振奋精神。
@#@通过这一年的磨合项目团队合作精神和团队意识达到了空前的高涨。
@#@@#@ 二、项目工程完成情况@#@ ①.项目进度基本达到建设单位年初制定的年度目标@#@ 基本完成年初建设单位制定的年度计划目标,虽然在一定程度上存在滞后,但总体计划基本在受控状态。
@#@虽然上半年受土方单位土方开挖及天气的影响,地下工程滞后一个月有余。
@#@但经过下半年的赶工,差距基本缩小在可控范围。
@#@并且按原计划完成了建设单位计划的销售节点;@#@@#@ ②.形象进度:
@#@10#-12#、14#楼主体结构全部封顶,砌体结构完成;@#@15#、17#-19#楼外墙脚手架拆除;@#@13#、16#、20#-23#楼内外墙及楼地面装饰结束,人货电梯及塔吊拆除;@#@@#@ ③.在年初制定的年度计划时,10#-12#楼计划安排在年下半年开工,但是在四月份建设单位要求10#-12#楼xx年9月中旬必须完成六层销售节点。
@#@为此项目部多次召开专题会,讨论制定落实计划,并且项目部把该计划目标实现的第一责任主体落实在我的头上,这对我既是一个挑战又是一个机遇;@#@@#@ 特别在后期所有工作面全面铺开,土建、安装、消防、外墙保温、外墙涂料、装修再加上其他甲分包单位,施工单位数量超过十几家,工期紧协调管理难度大。
@#@为此增加了定期专题理会制度,除周一下午的监理例会外,另安排了各专业分包专题协调会,并制定了严格的例会制度。
@#@对无辜迟到缺席者有严格的处罚制度,为集中高效解决现场实际问题提供了保障并受收到较好的效果;@#@@#@ ④.项目荣誉@#@ 整个项目现场安全文明施工管理工作,总包单位和监理单位加大了管理力度,并且收到了较好的效果,受到当地政府的多次通报表扬。
@#@本项目在今年获得“江苏省安全文明标化工地”,同时还获得“集团标杆工程”。
@#@@#@ 三、个人发展和心得体会@#@ 回想自己在建筑管理工作已有十几年时间了,可是只有今年才使我真正找到了工作的激情、目标和方向。
@#@在前几年有一种有力使不上的感觉,曾经也有过激情时刻,但更有困惑、无奈和迷茫。
@#@幸运的是在今年受到徐经理的栽培和教导,思想受到启发;@#@视野得到开阔;@#@信心得到鼓舞;@#@激情得到点燃,整个精神面貌焕然一新,感到浑身有用不完的劲。
@#@总之,我今年的工作已步入了良性的状态,为此我应感谢我们的领导,感谢我们的团队。
@#@特别是本工程在第三方督导检查中,质量、安全、文明意识得到全面提高,使我倍受鼓舞并且从中受到了很大的锻炼。
@#@从整个实践中我总结以下二点经验:
@#@@#@ 1.充分发挥团队的力量和作用@#@ 在具体处理或回复对方正式意见之前,我都会在小组范围内进行沟通,达成一致意见并请示领导后再做回复。
@#@必要时扩大沟通范围,整个事件的处理体现了大家的意志,团队的力量。
@#@、主动出击,变被动等待为主动针对对方效率低,办事拖拉的现状,前期我们吃过不少苦头。
@#@像工程师指令单一事,对方一直仅限于口头通知要求,后来在徐经理的授权下,我作为项目部主要负责人,就马上召集相关负责人讨论回复意见,并做到有理有据,主动出击,明确我方要求,限制回复时限。
@#@一时给对方造成一定压力,使对方被动的跟着我们走。
@#@特别关于图纸变更事件的处理,主动强势把我们的要求展示给对方,对方为了减少将来返工拆除量,也就只好顺着我们的意思走,结果我们节省了工期,也节省了成本。
@#@主动出击不仅对外,对内同样有效。
@#@@#@ 2.端正的心态+适当的方法+勤奋努力=成功@#@ 在整个时间的处理过程中,如果说没有阻力是不可能的。
@#@可是我心无杂念,一心想把事情做好,及时和大家沟通协调,加上我的真诚,赢得了所有参与者的理解和支持。
@#@是我的真诚和热情感染了他们,而他们的热情和友善也鼓舞了我。
@#@就这样临时搭建起来的团队,提前并没有领导安排,靠着我们对中天文化的理解、靠我们对工作的热爱、靠我们全体人员的激情,我们团结在了一起,我们用心了、我们努力了,所以我们成功了。
@#@为此我由衷地感谢我们的团队,感谢我们的xx。
@#@@#@ 四、需要进步和提高之处@#@ ①.语言表达、沟通协调能力和水平不能满足自身发展和项目管理的需要,需要通过自身积极主动不断地锻炼和学习快速提升自己,以满足团队发展的需要和自身发展的需要;@#@@#@ ②.项目部作为项目工程载体的主导作用没有充分发挥出来。
@#@在一些层面上处理问题缺乏更高层次的全局观和项目推进的主导意识不强。
@#@这种能力的提高不仅需要项目经理提高,同样需要每位工程管理人员共同不断提高,只有这样工程管理团队的整体素质和管理水平才能更快更好的发展和提高,从而更大限度地发挥出项目部的更大作用;@#@@#@ ③.对总包管理的全面管理作用,没有充分的发挥出来。
@#@除了与总包自身的管理模式和体制有关外,项目部在总包管理方面的有效管理也有待于提高和加强。
@#@鉴于现在的项目开发模式,必须充分发挥总承包的管理作用,才能更好的做好项目的管理工作;@#@@#@ ④.学习力不强。
@#@很惭愧的讲,自工作以后除了专业书之外,关于其他方面的读物涉猎很少,较大的限制了自己的视野和个人发展。
@#@在这高科技信息化时代,使我深刻地感到了自己知识的贫乏和强烈的学习欲。
@#@原来自己除了专业方面有一定的专业基础之外,关于管理方面的知识可谓很是匮乏。
@#@通过近来关于管理方面书籍的学习和阅读,更加大了我对自己不足的理解和认识,越学越知不足。
@#@要求自己不断增大阅读量扩大阅读范围和视野,不断学习,在学习中提高,在实践中提高。
@#@@#@ xx装修工程师年终工作总结【四】@#@ 光阴如梭,xx年转眼即逝;@#@银装素裹,喜迎20xx的降临。
@#@xx年对我来说是个不平凡的一年,也是我人生的一个重要的转折点——我从土建转到了幕墙。
@#@回首过去一年的工作,有硕果累累的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时的惆怅,从中让我学到了很多。
@#@非常感谢xx装饰有限公司给我提供了一个成长的平台,让我在工作中不断的学习,不断的进步,慢慢的提升自身的素质和才能。
@#@在此我向公司尊敬的领导以及亲爱的同事们表示衷心的感谢,有你们的协助才能使我在工作中顺利进行;@#@也因有你们的帮助,才能令我在公司的发展上一个台阶,真的是你们承托了我。
@#@很庆幸自己能在这样的环境下与之一起成长。
@#@下面我将这一年来的具体工作情况汇总如下:
@#@@#@ 我目前为一名工程技术人员,回顾今年,我的工作大致被划分成了三个阶段:
@#@@#@ 1、根据公司以及项目安排,在xx对xx大厦进行后期维修、部分后期结算、精装修与幕墙评优配合工作;@#@@#@ 2、10月8日xx大厦后期维修告一段落后,听从公司及项目安排,我被调配至xx南四环xx室外地面铺装工程项目部,主抓南广场、入口水景施工;@#@@#@ 3、10月29日我接到公司人力资源部电话,听从公司以及项目安排,我再次被调配至xx大厦后勤辅助区装修工程至今。
@#@@#@ 在xx大厦维修期间,与建设单位、物业单位、相关专业协调合理,均能在第一时间解决保修的问题,而且在维修期间,大部分时间并未有施工人员参与,均由我与物业单位协助完成,这也为公司在后期维修当中节省了一部分开支,也在维修过程中学会很多施工技巧,例如高强石膏阴阳角找角、耐水腻子打磨找平、乳胶漆小面积修补、瓷砖与石材饰面开洞、简单的水龙头安装以及与角阀接驳等,为以后再进一步工作做了更好的经验积累。
@#@在这个期间也经历了xx大厦内外装评优工作,从与当地建筑装饰协会报送资料、评优海选安排、现场查验,会场安排全程参与,对整个评优工作有了详尽的了解,专家队伍对于评优工作注重哪些位置,关键的考察节点是哪些,今后若遇到评优工作应该注意什么地方做到心中有数,也为今后工程评优工作积累了初步经验。
@#@@#@ 在xx地面铺装工程项目部期间,因我是在工程施工期间被调配至项目,项目领导安排我负责南广场、入口处水景logo墙施工,因我临时授命,图纸与工艺均不熟悉,且现场广场地面石材已经施工大半,我只能立刻对照蓝图并结合现场在了解现场的同时吃透施工工艺,同时注意各个位置收口,特别是路沿石与花岗岩、烧切砖之间的收口关系;@#@入口处水景logo大面积石材湿挂施工,但因我在中国通号室外地面铺装工程任职时间较短,大面与边角收口完成大部分,水景石材尚未施工完成,在此不再多表。
@#@@#@ 在xx大厦项目部以来,因现场各种条件限制且进入冬施,尚未开展大面积施工,施工区域仅限制在配电间、柴发机房等,通过保温措施进行少量的湿作业,主要以机械连接类的工作为主,而我主要以编写施工组织设计、专项方案、深化图纸、深化节点、变更洽商等一些工作。
@#@@#@ 下面我将工作开展状况与感受做如下汇报:
@#@@#@ 1、思想高度重视,项目安排合理,领导组织得力@#@ 在xx大厦评优工作中均由原xx大厦项目经理安排,遥控指挥并及时要求我与当地协会对接,且在我做这些对接工作前领导已经将路铺平,我只需将事情执行下去,一切顺利,中间并未出现什么偏差,而且在领导安排评优的工作之外,我在天津铁建大厦后期维修中也较为重视物业提出的问题,并没有怀着那种“当一天和尚撞一天钟的思想”,既然安排我在这里,就不能毫无所获,主动学习施工技能技巧,在实际操作上不懂之处及时请教劳务分包单位的技术人员从而顺利完成工作。
@#@@#@ 2、工作认真负责,坚持多措并举@#@ 在xx室外施工过程中,因之前尚未接触过室外铺装项目,发现很多自己并不清楚的地方,在某些图纸交代不清楚的地方出了自己深化自己认为正确的节点方案,还会通过图集自己的认知范畴尽量考虑多种做法,结合现场与劳务分包人员商议,选取最优化方案,以达到成本节约,低耗高效的方式。
@#@@#@ 3、拒绝等靠要,积极主动承揽工作@#@ 因xx后勤辅助区改造工程为一个改造工作,并且情况特殊,建设方、总包等各个单位各种原因,现场一直无法推进,且进场一月有余尚未有蓝图下发,均为白图且建设方、设计方均未签字,项目部技术与工程人员根据状况互相配合,将功能房间编号,讲墙顶地面积等数据全部列表,蓝图下发后第一时间总备料计划便可生成,从而不影响成本策划,材料部门可正常走招投标手续;@#@将现场影响我方施工的问题全部罗列汇总成销项表,一项项跟进,以此推进工程进度等措施。
@#@我司在施工作业不能大面积开展的情况下便进行“内功修炼”,图纸会审、节点深化、材料损耗预估、优化施工节点、提前预编施工交底、培训交底成本策划并加强全员成本意识,各方面均有序开展,并未因为无法大面积施工而懈怠内部工作。
@#@@#@ xx装修工程师年终工作总结【五】@#@ 本人从参加工作以来,严格地遵守国家的各项法律和法规,从未参与各种违法违纪的活动。
@#@坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的改革开放,以“三个代表”精神作为自己工作的行动纲领,为建设中国有特色的社会主义作出自己应有的贡献。
@#@对于单位制订的各项规章制度,我都严格遵守,严从律己,宽以待人,起着带头的作用。
@#@在工作中,我不断地学习、钻研、总结经验和教训,从一个建筑行业的“门外汉”到现在的专业技术能力和管理能力都全面成熟的项目经理,独立承担过房建、桥梁、道路和排水工程等的施工,在政治思想、职业道德、专业水平等方面都取得了很大的成绩,现总结@#@ 一、政治思想@#@ 在工作中,我非常拥护党的政策和方针,每天都坚持看新闻联播电视节目,关心和学习国家时事政治,把党的政治思想和方针应用于工程建设中,经常和项目部人员进行研讨,并组织项目部人员学习和宣传党的政策和方针。
@#@@#@ 二、工作态度和职业道路@#@ 从参加工作以来,我就喜欢上建筑行业,对工作勤勤恳恳、任劳任怨,有始有终。
@#@对于再苦再累的项目,我都坚持圆满完成,并做出成效,从不计较个人得失。
@#@经常加班加点,通宵达旦地抢工期,不管在寒风中、烈日下,还是暴雨下,我都坚守在岗位上,指挥着一个个工程顺利地竣工,看着一幢幢高楼大厦和一条条的银灰大道竣工完成,我心中感到无比地自豪和光荣,自己曾经付出的无数艰辛和汗水,得到了社会的好评,我内心也就无怨无悔,心满意足了。
@#@@#@ 三、学识水平、专业能力@#@ 在工作中,我不断地学习文化知识和专业知识,努力提高自己的学识水平和专用能力。
@#@我参加全国电子专业自学考试,现已6门功课取得合格证,把计算机作为自己工作的必修课,我已能运用计算机来进行办公。
@#@对于建筑行业的新规范、新标准和新定额,每一次一出台,我必购买并认真学习和研究,掌握新规范、新标准和新定额,把规范、标准和定额应用于工程建设中,不断地总结经验和教训。
@#@每一个工程竣工验收时,我都认真作好工程验收记录,并整理成册,存入自己的工程竣工验收记录档案中,经常分析和研究竣工验收记录,发现自己在工程修建中存在哪些问题,哪些方面值得提高,哪些方面值得继续发扬。
@#@@#@ @#@内容仅供参考@#@";i:
2;s:
3085:
"@#@致幼儿家长信@#@项目@#@评定内容@#@优@#@良@#@一般@#@生活@#@卫生@#@习惯@#@1、讲究个人卫生,注意仪表整洁,@#@2、爱护公物,玩用具自己整理好归还原处;@#@@#@3、培养良好的饮食习惯,不挑食;@#@@#@4、垃圾不乱扔,注意爱护环境卫生。
@#@@#@语言@#@能力@#@1、对汉字感兴趣;@#@@#@2、能听懂普通话;@#@@#@3、喜欢与人交往,愿意在集体前说话;@#@@#@4、会复述儿歌或故事。
@#@@#@算术@#@1、对数字感兴趣;@#@认识和会写1—10;@#@@#@2、会列写算式,计算10以内的加减法。
@#@@#@音乐@#@1、能用自然音在集体中唱歌,节奏清楚,@#@2、能按音乐性质、节拍进行动作.@#@舞蹈@#@1、会跳简单的儿童舞;@#@掌握基本的舞蹈动作;@#@@#@2、能根据音乐的特质编排简单的舞蹈动作。
@#@@#@体育@#@1、学会正确的站姿、坐姿、走姿;@#@@#@2、学会幼儿体操,动作正解,姿势优美;@#@@#@3、学会正确的跑步姿势及跳跃方法;@#@@#@4、能和其他儿童团结协作完成一些体育活动。
@#@@#@美术@#@1、能按主题进行绘画,正确的使用颜色。
@#@@#@尊敬的家长:
@#@@#@你们好!
@#@暑假又到了,过去的这一年里,因为有了领导的关怀,家长的支持,让我园全体教职工以更加饱满的热情投入到工作中,在大家的共同努力下,幼儿园的孩子们健康、活泼、聪明、自信。
@#@在此,我们向所有给予过我园帮助、支持和理解的人们,表示衷心的感谢!
@#@@#@此学期已结束,我园根据上级有关文件规定,定于2013年6月25日正式放暑假,8月28日报名。
@#@在放假期间,请您继续协作,对幼儿做好教育监管工作:
@#@@#@1、请您照看好自己的孩子,注意安全,不玩火,不乘违规车辆,不乱穿马路,并切实增强外出活动的安全意识。
@#@@#@2、教育孩子,看电视要有节制,不乱花钱,不挑吃穿,学会珍惜一衣一物一食,注意玩耍文明。
@#@@#@3、注重孩子的饮食卫生,预防病从口入,购买食品要注意质量和保质期,不吃变质的海产品等,少吃零食,不暴吃暴饮。
@#@@#@4、多和孩子沟通交流,给他们讲讲故事,让他们看看幼儿书画,不断培养孩子的生活情趣和学习兴趣。
@#@@#@5、让幼儿学会自理,学会尊敬长辈,学会讲普通话,注意语言文明,积极参加一些健康有趣的活动。
@#@@#@祝:
@#@生活愉快、合家幸福!
@#@幼儿在家健康成长!
@#@@#@浠水县胡河幼儿园@#@2013年6月23日@#@胡河幼儿园2013年春幼儿素质报告单@#@一、素质评定@#@一切为了孩子@#@为了孩子一切@#@校址:
@#@关口镇胡河街@#@@#@联系电话:
@#@13487031184(李)@#@15926793380(范)@#@素@#@质@#@报@#@告@#@单@#@学生姓名:
@#@@#@所在班级:
@#@@#@教师姓名:
@#@@#@";i:
3;s:
7143:
"@#@@#@幼儿园招生疑问解答@#@问:
@#@幼儿要进幼儿园怎么报名?
@#@@#@答:
@#@首先请家长仔细阅读09年招生简章,核对要入园幼儿的出生年月是否符合招生要求。
@#@@#@其次在规定报名的时间里,带上幼儿、带齐相关的证件,到附近的幼儿园报名和登记。
@#@@#@建议家长在给幼儿报名时,务必要到幼儿户口所在地段的幼儿园报名。
@#@@#@特别提示:
@#@托班幼儿报名时,请勿忘记一定要到幼儿户口所在地段的托儿所报名。
@#@@#@家长在报名之后,要等待幼儿园发出的录取通知书,其间幼儿园不接受电话询问录取事宜。
@#@@#@@#@问:
@#@你们幼儿园怎么招生的?
@#@@#@答:
@#@佳一幼儿园是徐汇区教育局所属的一级幼儿园,在招生中坚持“招收2-3岁适龄儿童,家长自由择园,托幼园所自主录取”的招生办法,@#@只要你的孩子是属于徐汇区常住户口的,并且符合进入幼儿园年龄的,都可以来佳一幼儿园报名或登记。
@#@报名时家长要带齐全各类相关的证件(户口簿、预防接种卡、出身证)。
@#@携同孩子前来报名或登记。
@#@@#@幼儿园在录取中,我们按照相对就近入园的原则,统筹协调做好周边社区常住居民和本地区常住居民、外省市具备“六证”居民子女的录取。
@#@在我们幼儿园办学条件可能的情况下,基本满足报名需求。
@#@@#@@#@问:
@#@报名和登记的区别@#@答:
@#@报名:
@#@@#@1)持有本区常住居民户口簿、出生证、独生子女证、预防接种卡的,身体健康的适龄幼儿报名。
@#@@#@2)居住在本地区的、父母持有引进人才类《上海市居住证》,且有效期在一年及以上的居民子女报名。
@#@@#@需要备齐的证件:
@#@@#@户口簿、预防接种卡、独生子女证、引进人才类《上海市居住证》(且有效期在一年及以上)。
@#@@#@3)居住在本区的港、澳、台人士的适龄幼儿报名。
@#@@#@需要备齐下列证件:
@#@@#@护照、预防接种卡、独生子女证,《台胞证》以及侨务办公室开具的《来沪就读证明》;@#@@#@4)持有外国护照,但无引进人才类《上海市居住证》的外籍人士的适龄幼儿、或持有外国护照的适龄幼儿报名,@#@需要备齐下列证件:
@#@预防接种卡、独生子女证、护照。
@#@@#@@#@登记:
@#@@#@不具备以上证件的居民子女前来报名的话,我们给你办理登记,在我们招生名额允许的情况下,作统筹录取安排。
@#@建议你带孩子到户口所在地报名。
@#@@#@@#@@#@@#@问:
@#@外省市的适龄幼儿怎么报名?
@#@@#@答:
@#@外省市来沪人员的适龄子女报名时,请家长带齐下列证件:
@#@@#@原籍户口本、预防接种卡、独生子女证、父母必须持有政府部门颁发的《暂住证》、父母的综合保险缴纳证明、房屋所有权证或房屋租赁合同(属本区范围并且房产持有人为幼儿的父母)的相关证件的原件和复印件一份。
@#@我们给你办理登记手续,在我们招生名额允许的情况下,作统筹录取安排。
@#@@#@如果上述证件不齐全,将不报名、不登记。
@#@请谅解!
@#@@#@@#@问:
@#@报名表上的编号与录取有关吗?
@#@@#@答:
@#@我们在报名表上编号,主要是便于上报统计今年来我们幼儿园报名的人数、报名分类等。
@#@编号的前后顺序与新生录取之间没有必然关系。
@#@@#@@#@问:
@#@今年报名收费吗?
@#@@#@答:
@#@根据区物价局核准,我们收报名费2元。
@#@如果你不符合报名要求的,只能做登记,就不收费。
@#@@#@@#@问:
@#@报名录取的幼儿在哪里上幼儿园?
@#@@#@答:
@#@今年录取的托班、小班幼儿,就读地点:
@#@襄阳南路207号,佳一幼儿园北园。
@#@@#@当孩子升入中班、大班时,就读地点:
@#@襄阳南路317号,佳一幼儿园南园。
@#@@#@兴国分园报名录取的班级,在所在园区就读。
@#@@#@@#@问:
@#@今年佳一幼儿园的招生数是否会缩减?
@#@@#@答:
@#@否。
@#@@#@佳一幼儿园将在今年以及今后几年中形成基本的班额数,尽可能满足本地区常住户口适龄幼儿的入园需求,满足家长对我们幼儿园的选择。
@#@@#@从去年开始,佳一幼儿园实行了教育格局的重新设定,形成了南北园区的分布,包括:
@#@佳一幼儿园北园设定为小托班部,班级目前设定:
@#@小班4班托班3班。
@#@佳一幼儿园南园设定为中大班部,班级目前设定:
@#@中班3班、大班4班。
@#@@#@@#@问:
@#@佳一幼儿园的收费情况如何?
@#@@#@答:
@#@作为徐汇区教育局办的一级幼儿园,我们所有的收费项目都严格参照徐汇区物价局审核后的一级幼儿园的收费标准,进行规范收费,也自觉来自接受社会的监督。
@#@@#@相关收费项目和金额如下:
@#@@#@管理费:
@#@托班270元/月小班230元/月中大班200元/月@#@伙食费:
@#@176元/月@#@特色课程费:
@#@新节奏英语108元/月形体35元/月@#@(注1、:
@#@托班幼儿上学期不开设特色课程,下学期起开设新节奏英语课程@#@注2:
@#@以上收费根据物价局审定进行收费,如果有调整,以物价部门批准文件为准。
@#@)@#@开学初代办费:
@#@194元/学期(包括服务性代办费、生活学习用品、教育活动、卫生保健)@#@问:
@#@佳一幼儿园是一级幼儿园,那么幼儿学什么?
@#@@#@答:
@#@托班幼儿来园后,我们是这样安排幼儿作息的。
@#@@#@7:
@#@45----9:
@#@00幼儿来园自主游戏@#@9:
@#@00----9:
@#@15户外体育律动9:
@#@15----9:
@#@40点心与休闲@#@9:
@#@45----10:
@#@00学习10:
@#@05---10:
@#@15生活料理运动前准备@#@10:
@#@15----10:
@#@40运动10:
@#@45----10:
@#@50阅读时间@#@11:
@#@00----11:
@#@45用餐及餐后休闲11:
@#@45之后准备离园@#@小班幼儿来园后,我们是这样安排幼儿作息的。
@#@@#@7:
@#@45----8:
@#@55幼儿来园游戏@#@9:
@#@00----9:
@#@30点心与自由活动@#@9:
@#@35----10:
@#@10运动10:
@#@15--10:
@#@40学习@#@10:
@#@45---11:
@#@00平行班间幼儿自由交往十分钟餐前准备@#@11:
@#@00---12:
@#@00用餐及餐后休息12:
@#@00---14:
@#@30幼儿午睡@#@14:
@#@30---15:
@#@05点心与休息15:
@#@10---15:
@#@35幼儿运动游戏@#@15:
@#@40---16:
@#@00学习16:
@#@15及以后准备离园@#@@#@我们结合幼儿年龄特点和身心发展规律,通过“游戏、生活、运动、学习”四大板块组织课程,同时兼顾幼儿科技教育、新节奏英语、形体等内容。
@#@@#@佳一幼儿园在“幼儿科学启蒙教育”课程建设中创出了教育品牌。
@#@@#@我们幼儿园不开设兴趣班。
@#@@#@@#@";i:
4;s:
14696:
"Y系列电动机型号大全@#@Y系列电动机型号大全@#@Y系列电动机是一般用途的全封闭自扇冷式鼠笼型三相异步电动机。
@#@安装尺寸和功率等级符合IEC标准,外壳防护等级为IP44,冷却方法为IC411,连续工作制(S1)。
@#@适用于驱动无特殊要求的机械设备,如机床、泵、风机、压缩机、搅拌机、运输机械、农业机械、食品机械等。
@#@@#@?
@#@?
@#@Y系列电动机效率高、节能、堵转转矩高、噪音低、振动小、运行安全可靠。
@#@Y80~315电动机符合Y系列(IP44)三相异步电动机技术条件JB/T9616-1999。
@#@Y355电动机符合Y系列(IP44)三相异步电动机技术条件JB5274-91。
@#@Y80~315电动机采用B级绝缘。
@#@Y355电动机采用F级绝缘。
@#@额定电压为380V,额定频率为50Hz。
@#@功率3kW及以下为Y接法;@#@其它功率均为△接法。
@#@电动机运行地点的海拔不超过1000m;@#@环境空气温度随季节变化,但不超过40℃;@#@最低环境空气温度为-15℃;@#@最湿月月平均最高相对湿度为90%;@#@同时该月月平均最低温度不高于25℃。
@#@@#@?
@#@电动机有一个轴伸,按用户需要,可制成双轴伸,第二轴伸亦能传递额定功率,但只能用联轴器传动。
@#@@#@?
@#@按用户需要,还可供应其他功率、电压、频率、湿热带型(TH)、防护等级等电动机。
@#@@#@二、详细参数@#@型号@#@额定@#@功率@#@额定@#@电流@#@转速@#@效率@#@功率@#@因数@#@堵转转矩@#@堵转电流@#@最大转矩@#@噪声@#@振动@#@速度@#@重量@#@额定转矩@#@额定电流@#@额定转矩@#@1级@#@2级@#@kW@#@A@#@r/min@#@%@#@COSФ@#@倍@#@倍@#@倍@#@dB(A)@#@mm/s@#@kg@#@同步转速3000r/min2级@#@Y80M1-2@#@0.75@#@1.8@#@2830@#@75.0@#@0.84@#@2.2@#@6.5@#@2.3@#@66@#@71@#@1.8@#@17@#@Y80M2-2@#@1.1@#@2.5@#@2830@#@77.0@#@0.86@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@66@#@71@#@1.8@#@18@#@Y90S-2@#@1.5@#@3.4@#@2840@#@78.0@#@0.85@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@70@#@75@#@1.8@#@22@#@Y90L-2@#@2.2@#@4.8@#@2840@#@80.5@#@0.86@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@70@#@75@#@1.8@#@25@#@Y100L-2@#@3@#@6.4@#@2880@#@82.0@#@0.87@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@74@#@79@#@1.8@#@34@#@Y112M-2@#@4@#@8.2@#@2890@#@85.5@#@0.87@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@74@#@79@#@1.8@#@45@#@Y132S1-2@#@5.5@#@11.1@#@2900@#@85.5@#@0.88@#@2.0@#@7.0@#@2.3@#@78@#@83@#@1.8@#@67@#@Y132S2-2@#@7.5@#@15@#@2900@#@86.2@#@0.88@#@2.0@#@7.0@#@2.3@#@78@#@83@#@1.8@#@72@#@Y160M1-2@#@11@#@21.8@#@2930@#@87.2@#@0.88@#@2.0@#@7.0@#@2.3@#@82@#@87@#@2.8@#@115@#@Y160M2-2@#@15@#@29.4@#@2930@#@88.2@#@0.88@#@2.0@#@7.0@#@2.3@#@82@#@87@#@2.8@#@125@#@Y160L-2@#@18.5@#@35.5@#@2930@#@89.0@#@0.89@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@82@#@87@#@2.8@#@145@#@Y180M-2@#@22@#@42.2@#@2940@#@89.0@#@0.89@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@87@#@92@#@2.8@#@173@#@Y200L1-2@#@30@#@56.9@#@2950@#@90.0@#@0.89@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@90@#@95@#@2.8@#@232@#@Y200L2-2@#@37@#@69.8@#@2950@#@90.5@#@0.89@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@90@#@95@#@2.8@#@250@#@Y225M-2@#@45@#@84@#@2970@#@91.5@#@0.89@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@90@#@97@#@2.8@#@312@#@Y250M-2@#@55@#@103@#@2970@#@91.5@#@0.89@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@92@#@97@#@4.5@#@387@#@Y280S-2@#@75@#@139@#@2970@#@92.0@#@0.89@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@94@#@99@#@4.5@#@515@#@Y280M-2@#@90@#@166@#@2970@#@92.5@#@0.89@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@94@#@99@#@4.5@#@566@#@Y315S-2@#@110@#@203@#@2980@#@92.5@#@0.89@#@1.8@#@6.8@#@2.2@#@99@#@104@#@4.5@#@922@#@Y315M-2@#@132@#@242@#@2980@#@93.0@#@0.89@#@1.8@#@6.8@#@2.2@#@99@#@104@#@4.5@#@1010@#@Y315L1-2@#@160@#@292@#@2980@#@93.5@#@0.89@#@1.8@#@6.8@#@2.2@#@99@#@104@#@4.5@#@1085@#@Y315L2-2@#@200@#@365@#@2980@#@93.5@#@0.89@#@1.8@#@6.8@#@2.2@#@99@#@104@#@4.5@#@1220@#@Y355M1-2@#@220@#@399@#@2980@#@94.2@#@0.89@#@1.2@#@6.9@#@2.2@#@109@#@4.5@#@1710@#@Y355M2-2@#@250@#@447@#@2985@#@94.5@#@0.90@#@1.2@#@7.0@#@2.2@#@111@#@4.5@#@1750@#@Y355L1-2@#@280@#@499@#@2985@#@94.7@#@0.90@#@1.2@#@7.1@#@2.2@#@111@#@4.5@#@1900@#@Y355L2-2@#@315@#@560@#@2985@#@95.0@#@0.90@#@1.2@#@7.1@#@2.2@#@111@#@4.5@#@2105@#@同步转速1500r/min4级@#@Y80M1-4@#@0.55@#@1.5@#@1390@#@73.0@#@0.76@#@2.4@#@6.0@#@2.3@#@56@#@67@#@1.8@#@17@#@Y80M2-4@#@0.75@#@2@#@1390@#@74.5@#@0.76@#@2.3@#@6.0@#@2.3@#@56@#@67@#@1.8@#@17@#@Y90S-4@#@1.1@#@2.7@#@1400@#@78.0@#@0.78@#@2.3@#@6.5@#@2.3@#@61@#@67@#@1.8@#@25@#@Y90L-4@#@1.5@#@3.7@#@1400@#@79.0@#@0.79@#@2.3@#@6.5@#@2.3@#@62@#@67@#@1.8@#@26@#@Y100L1-4@#@2.2@#@5@#@1430@#@81.0@#@0.82@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@65@#@70@#@1.8@#@34@#@Y100L2-4@#@3@#@6.8@#@1430@#@82.5@#@0.81@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@65@#@70@#@1.8@#@35@#@Y112M-4@#@4@#@8.8@#@1440@#@84.5@#@0.82@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@68@#@74@#@1.8@#@47@#@Y132S-4@#@5.5@#@11.6@#@1440@#@85.5@#@0.84@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@70@#@78@#@1.8@#@68@#@Y132M-4@#@7.5@#@15.4@#@1440@#@87.0@#@0.85@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@71@#@78@#@1.8@#@79@#@Y160M-4@#@11@#@22.6@#@1460@#@88.0@#@0.84@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@75@#@82@#@1.8@#@122@#@Y160L-4@#@15@#@30.3@#@1460@#@88.5@#@0.85@#@2.2@#@7.0@#@2.3@#@77@#@82@#@1.8@#@142@#@Y180M-4@#@18.5@#@35.9@#@1470@#@91.0@#@0.86@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@77@#@82@#@1.8@#@174@#@Y180L-4@#@22@#@42.5@#@1470@#@91.5@#@0.86@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@77@#@82@#@1.8@#@192@#@Y200L-4@#@30@#@56.8@#@1470@#@92.2@#@0.87@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@79@#@84@#@1.8@#@253@#@Y225S-4@#@37@#@70.4@#@1480@#@91.8@#@0.87@#@1.9@#@7.0@#@2.2@#@79@#@84@#@1.8@#@294@#@Y225M-4@#@45@#@84.2@#@1480@#@92.3@#@0.88@#@1.9@#@7.0@#@2.2@#@79@#@84@#@1.8@#@327@#@Y250M-4@#@55@#@103@#@1480@#@92.6@#@0.88@#@2.0@#@7.0@#@2.2@#@81@#@86@#@2.8@#@381@#@Y280S-4@#@75@#@140@#@1480@#@92.7@#@0.88@#@1.9@#@7.0@#@2.2@#@85@#@90@#@2.8@#@535@#@Y280M-4@#@90@#@164@#@1480@#@93.5@#@0.89@#@1.9@#@7.0@#@2.2@#@85@#@90@#@2.8@#@634@#@Y315S-4@#@110@#@201@#@1480@#@93.5@#@0.89@#@1.8@#@6.8@#@2.2@#@93@#@98@#@2.8@#@912@#@Y315M-4@#@132@#@240@#@1480@#@94.0@#@0.89@#@1.8@#@6.8@#@2.2@#@96@#@101@#@2.8@#@1048@#@Y315L1-4@#@160@#@289@#@1480@#@94.5@#@0.89@#@1.8@#@6.8@#@2.2@#@96@#@101@#@2.8@#@1105@#@Y315L2-4@#@200@#@361@#@1480@#@94.5@#@0.89@#@1.8@#@6.8@#@2.2@#@96@#@101@#@2.8@#@1260@#@Y355M1-4@#@220@#@407@#@1488@#@94.4@#@0.87@#@1.4@#@6.8@#@2.2@#@106@#@4.5@#@1690@#@Y355M3-4@#@250@#@461@#@1488@#@94.7@#@0.87@#@1.4@#@6.8@#@2.2@#@108@#@4.5@#@1800@#@Y355L2-4@#@280@#@515@#@1488@#@94.9@#@0.87@#@1.4@#@6.8@#@2.2@#@108@#@4.5@#@1945@#@Y355L3-4@#@315@#@578@#@1488@#@95.2@#@0.87@#@1.4@#@6.9@#@2.2@#@108@#@4.5@#@1985@#@同步转速1000r/min6级@#@Y90S-6@#@0.75@#@2.3@#@910@#@72.5@#@0.7@#@2.0@#@5.5@#@2.2@#@56@#@65@#@1.8@#@21@#@Y90L-6@#@1.1@#@3.2@#@910@#@73.5@#@0.7@#@2.0@#@5.5@#@2.2@#@56@#@65@#@1.8@#@24@#@Y100L-6@#@1.5@#@4@#@940@#@77.5@#@0.7@#@2.0@#@6.0@#@2.2@#@62@#@67@#@1.8@#@35@#@Y112M-6@#@2.2@#@5.6@#@940@#@80.5@#@0.7@#@2.0@#@6.0@#@2.2@#@62@#@67@#@1.8@#@45@#@Y132S-6@#@3@#@7.2@#@960@#@83.0@#@0.8@#@2.0@#@6.5@#@2.2@#@66@#@71@#@1.8@#@66@#@Y132M1-6@#@4@#@9.4@#@960@#@84.0@#@0.8@#@2.0@#@6.5@#@2.2@#@66@#@71@#@1.8@#@75@#@Y132M2-6@#@5.5@#@12.6@#@960@#@85.3@#@0.8@#@2.0@#@6.5@#@2.2@#@66@#@71@#@1.8@#@85@#@Y160M-6@#@7.5@#@17@#@970@#@86.0@#@0.8@#@2.0@#@6.5@#@2.0@#@69@#@75@#@1.8@#@116@#@Y160L-6@#@11@#@24.6@#@970@#@87.0@#@0.8@#@2.0@#@6.5@#@2.0@#@70@#@75@#@1.8@#@139@#@Y180M-6@#@15@#@31.4@#@970@#@89.5@#@0.8@#@1.8@#@6.5@#@2.0@#@70@#@78@#@1.8@#@182@#@Y200L1-6@#@18.5@#@37.7@#@970@#@89.8@#@0.8@#@1.8@#@6.5@#@2.0@#@73@#@78@#@1.8@#@228@#@Y200L2-6@#@22@#@44.6@#@980@#@90.2@#@0.8@#@1.8@#@6.5@#@2.0@#@73@#@78@#@1.8@#@246@#@Y225M-6@#@30@#@59.5@#@980@#@90.2@#@0.9@#@1.7@#@6.5@#@2.0@#@76@#@81@#@1.8@#@294@#@Y250M-6@#@37@#@72@#@980@#@90.8@#@0.9@#@1.8@#@6.5@#@2.0@#@76@#@81@#@2.8@#@395@#@Y280S-6@#@45@#@85.4@#@980@#@92.0@#@0.9@#@1.8@#@6.5@#@2.0@#@79@#@84@#@2.8@#@505@#@Y280M-6@#@55@#@104@#@980@#@92.0@#@0.9@#@1.8@#@6.5@#@2.0@#@79@#@84@#@2.8@#@56@#@Y315S-6@#@75@#@141@#@980@#@92.8@#@0.9@#@1.6@#@6.5@#@2.0@#@87@#@92@#@2.8@#@850@#@Y315M-6@#@90@#@169@#@980@#@93.2@#@0.9@#@1.6@#@6.5@#@2.0@#@87@#@92@#@2.8@#@965@#@Y315L1-6@#@110@#@206@#@980@#@93.5@#@0.9@#@1.6@#@6.5@#@2.0@#@87@#@92@#@2.8@#@1028@#@Y315L2-6@#@132@#@246@#@980@#@93.8@#@0.9@#@1.6@#@6.5@#@2.0@#@87@#@92@#@2.8@#@1195@#@Y355M1-6@#@160@#@300@#@990@#@94.1@#@0.9@#@1.3@#@6.7@#@2.0@#@102@#@4.5@#@1590@#@Y355M2-6@#@185@#@347@#@990@#@94.3@#@0.9@#@1.3@#@6.7@#@2.0@#@102@#@4.5@#@1665@#@Y355M4-6@#@200@#@375@#@990@#@94.3@#@0.9@#@1.3@#@6.7@#@2.0@#@102@#@4.5@#@1725@#@Y355L1-6@#@220@#@411@#@991@#@94.5@#@0.9@#@1.3@#@6.7@#@2.0@#@102@#@4.5@#@1780@#@Y355L3-6@#@250@#@466@#@991@#@94.7@#@0.9@#@1.3@#@6.7@#@2.0@#@105@#@4.5@#@1865@#@同步转速750r/min8级@#@Y132S-8@#@2.2@#@5.8@#@710@#@80.5@#@0.7@#@2.0@#@5.5@#@2.0@#@61@#@66@#@1.8@#@66@#@Y132M-8@#@3@#@7.7@#@710@#@82.0@#@0.7@#@2.0@#@5.5@#@2.0@#@61@#@66@#@1.8@#@76@#@Y160M1-8@#@4@#@9.9@#@720@#@84.0@#@0.7@#@2.0@#@6.0@#@2.0@#@64@#@69@#@1.8@#@105@#@Y160M2-8@#@5.5@#@13.3@#@720@#@85.0@#@0.7@#@2.0@#@6.0@#@2.0@#@64@#@69@#@1.8@#@115@#@Y160L-8@#@7.5@#@17.7@#@720@#@86.0@#@0.8@#@2.0@#@5.5@#@2.0@#@67@#@69@#@1.8@#@140@#@Y180L-8@#@11@#@24.8@#@730@#@87.5@#@0.8@#@1.7@#@6.0@#@2.0@#@67@#@72@#@1.8@#@180@#@Y200L-8@#@15@#@34.1@#@730@#@88.0@#@0.8@#@1.8@#@6.0@#@2.0@#@70@#@72@#@1.8@#@228@#@Y225S-8@#@18.5@#@41.3@#@730@#@89.5@#@0.8@#@1.7@#@6.0@#@2.0@#@70@#@75@#@1.8@#@265@#@Y225M-8@#@22@#@47.6@#@730@#@90.0@#@0.8@#@1.8@#@6.0@#@2.0@#@70@#@75@#@1.8@#@296@#@Y250M-8@#@30@#@63@#@730@#@90.5@#@0.8@#@1.8@#@6.0@#@2.0@#@73@#@75@#@1.8@#@391@#@Y280S-8@#@37@#@78.2@#@740@#@91.0@#@0.8@#@1.8@#@6.0@#@2.0@#@73@#@78@#@2.8@#@500@#@Y280M-8@#@45@#@93.2@#@740@#@91.7@#@0.8@#@1.8@#@6.0@#@2.0@#@73@#@78@#@2.8@#@562@#@Y315S-8@#@55@#@114@#@740@#@92.0@#@0.8@#@1.6@#@6.5@#@2.0@#@82@#@87@#@2.8@#@875@#@Y315M-8@#@75@#@152@#@740@#@92.5@#@0.8@#@1.6@#@6.5@#@2.0@#@82@#@87@#@2.8@#@1008@#@Y315L1-8@#@90@#@179@#@740@#@93.0@#@0.8@#@1.6@#@6.5@#@2.0@#@82@#@87@#@2.8@#@1065@#@Y315L2-8@#@110@#@218@#@740@#@93.3@#@0.8@#@1.6@#@6.3@#@2.0@#@82@#@87@#@2.8@#@1195@#@Y355M2-8@#@132@#@264@#@740@#@93.8@#@0.8@#@1.3@#@6.3@#@2.0@#@99@#@4.5@#@1675@#@Y355M4-8@#@160@#@319@#@740@#@94.0@#@0.8@#@1.3@#@6.3@#@2.0@#@99@#@4.5@#@1730@#@Y355L3-8@#@185@#@368@#@742@#@94.2@#@0.8@#@1.3@#@6.3@#@2.0@#@99@#@4.5@#@1840@#@Y355L4-8@#@200@#@398@#@743@#@94.3@#@0.8@#@1.3@#@6.3@#@2.0@#@99@#@4.5@#@1905@#@同步转速600r/min10级@#@Y315S-10@#@45@#@101@#@590@#@91.5@#@0.7@#@1.4@#@6.0@#@2.0@#@82@#@87@#@2.8@#@838@#@Y315M-10@#@55@#@123@#@590@#@92.0@#@0.7@#@1.4@#@6.0@#@2.0@#@82@#@87@#@2.8@#@960@#@Y315L2-10@#@75@#@164@#@590@#@92.5@#@0.8@#@1.4@#@6.0@#@2.0@#@82@#@87@#@2.8@#@1180@#@Y355M1-10@#@90@#@191@#@595@#@93.0@#@0.8@#@1.2@#@6.0@#@2.0@#@96@#@4.5@#@1620@#@Y355M2-10@#@110@#@230@#@595@#@93.2@#@0.8@#@1.2@#@6.0@#@2.0@#@96@#@4.5@#@1775@#@Y355L1-10@#@132@#@275@#@595@#@93.5@#@0.8@#@1.2@#@6.0@#@2.0@#@96@#@4.5@#@1880@#@Y2系列三相异步电动机@#@ 一、概述@#@ Y2系列电动机是Y系列电机的更新换代产品,是一般用途的全封闭自扇冷式鼠笼型三相异步电动机。
@#@@#@它是我国九十年代最新产品,其整体水平已达到国外同类产品九十年代初的水平。
@#@该产品应用于国民经济各个领域,如机床、水泵、风机、压缩机,也可适用于运输、搅拌、印刷、农机、食品等各类不含易燃、易爆或腐蚀性气体的场合。
@#@@#@ Y2系列电机的安装尺寸和功率等级符合IEC标准,与德国DIN42673标准一致,也与Y系列电机一样,其外壳防护等级为IP54,冷却方法为IC41l,连续工作制(S1)。
@#@采用F级绝缘,温升按B级考核(除315L2-2、4,355全部规格按F级考核外),并要求考核负载噪声指标。
@#@@#@ Y2系列电动机额定电压为380V,额定频率为50Hz。
@#@功率3kwt以下为Y接法,其他功率均为△接法。
@#@电动机运行地点的海拔不超过1000m;@#@环境空气温度随季节变化,但不超过40℃;@#@最低环境空气温度为-15℃;@#@最湿月月平均最高相对湿度为90%;@#@同时该月月平均最低温度不高于25℃。
@#@@#@ 二、型号含义@#@ Y2系列电动机有两种设计,一种是适用于一般机械配套和出口需要,在轻载时有较高效率,在实际运行中有较佳节能效果,且具有较高堵转转矩,此设计称为Y2-Y系列。
@#@中心高63~355mm,功率从0.12~315kW。
@#@电动机符合JB/T8680.1-1998Y2系列(1P54)三相异步电动机(机座号63~355)技术条件。
@#@@#@ 型号含义:
@#@如Y2-200L1-2Y:
@#@“Y2”表示异步电动机第二次改型设计,“200”表示中心高,“L”表示机座长短号,“1”表示铁心长度序号,“2”表示极数,“Y”表示第一种设计(可省略)。
@#@@#@ 第2种设计是满载时有较高效率,更适用于长期运行和负载率较高的使用场合,如水泵、风机配套,此设计称为Y2-E系列,中心高80~280mm,功率从0.55~90kW。
@#@电动机符合JB/T8680.2-1998Y2系列(1P54)三相异步电动机(机座号80~280)技术条件。
@#@@#@ 型号含义:
@#@如Y2-200L2-6E:
@#@“Y2”表示异步电动机第二次改型设计,“200”表示中心高,“L”表示机座长短号,“2”表示铁心长度序号,“6”表示极数,“E”表示第二种设计。
@#@@#@ 三、结构简介@#@ 1.Y2系列电动机机座外轮廓呈四方形兼圆形,散热片呈垂直,水平平行分布,全部采用铸铁结构。
@#@另外H63~112还兼有铝合金压铸结构。
@#@@#@ 2.本系列电动机采用浅端盖结构,增加了内部加强筋的数量和尺寸,全部采用铸铁结构,另外H63~112还兼有铝合金压铸结构。
@#@为方便用户使用和检修,H180及以上增设了不停机的注油装置。
@#@@#@ 3.接线盒防护等级为IP55。
@#@为了减轻电机重量,H63~280接线盒用铝合金压铸(也可用铸铁件),H315~355使用铸铁件。
@#@且盒内设有专用的接地装置,H160及以上机座考虑有热保护装置的安装位置,电源进线孔采用双孔进线,并有两种密封结构:
@#@一种为加密封盖,另一种为锁紧密封。
@#@接线盒一般位于机座顶部,并可以四面出线,另外H80~355铸铁机座的接线盒还可以位于机座侧面。
@#@@#@[1]@#@型号@#@额定功率@#@电流(安培)@#@转速(转/分)@#@效率(%)@#@功率因数@#@最大转矩@#@堵转转矩@#@堵转电流@#@噪声限值@#@振动限值@#@重量(千克)@#@千瓦@#@马力@#@额定转矩@#@额定转矩@#@额定电流@#@ Type@#@RatedOutput@#@Current@#@ (A)at380V@#@Speed@#@ (r/min)@#@Eff@#@ (%)@#@Power@#@ Factor(cosφ)@#@MaxTorque@#@LockedTorque@#@LockedCurrent@#@Noise@#@ LimitdB(A)@#@Vibraticn@#@ Limit@#@ (mm/s)@#@Weight@#@ (kg)@#@kW@#@HP@#@RatedTorque@#@RatedTorque@#@RatedCurrent@#@Y2—63M1—2@#@O.18@#@O.25@#@O.53@#@2720@#@65.0@#@0.80@#@2.2@#@2.2@#@5.5@#@61@#@1.8@#@9@#@Y2—63M2—2@#@O.25@#@O.33@#@O.69@#@2720@#@68.0@#@O.81@#@2.2@#@2.2@#@5.5";i:
5;s:
970:
"自考00015英语二试题及答案知识分享@#@ @#@@#@2019年4月自考00015英语二试题及答案@#@51.某英文报社正在举办题为“LiveaHealthyLife”的征文活动。
@#@请就此题目写一篇英文短文应征,内容包括:
@#@什么是健康的生活方式?
@#@ 你是怎么做到的?
@#@@#@ Thereisagoodsayingthatthebodyisthecapitalofrevolution.Asastudent,weshouldpaymoreattentiontohealthylife.Herearesomesuggestions.@#@ Firstofall,topayattentiontoasafeandhealthydiet,eatlesshigh-caloriefriedfood,balancedconsumptionoffruitsandvegetables,whichcanalsohelploseweight.Secondly,trytoensurethatyoudonotstayupallnight,drinkenoughsleepeveryday,soasnottocausetheproblemofgettingangry.Finally,taketimetoexercise,exercisecanhelpdigestion,andcanalsoimprovememoryverywell.Finally,Iwishyouallgoodhealthandlearningprogress.@#@";i:
6;s:
4636:
"@#@幼儿园管理经验交流会发言稿@#@各位领导、校长们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@很高兴今天有这样的学习机会,向各位校长、园长进行学校管理经验的交流,希望在今后的工作中相互共勉。
@#@@#@一、创造良好的教育环境@#@幼儿园是幼儿生活、学习的场所,为了向幼儿进行全面教育,促进其身心和谐发展,为幼儿创造良好的教育环境尤为重要。
@#@@#@创造一个轻松、愉快地学习环境。
@#@教师对自己教育对象的发展状态进行观察,并有针对性的进行教育,有计划、有目的引导幼儿积极参与活动。
@#@这就要求教师在设计教育活动和游戏的过程中,要考虑教育对象的个体发展,因人施教,促进每一个幼儿在自己的水平上获得发展和进步,不同的教育环境,就会产生不同的影响和教育作用。
@#@所以,教师要培养幼儿的自信心和独立精神,创设一个既有要求又轻松愉快的环境,使幼儿自由表达自己的意愿,自己的兴趣爱好以及发展各方面的能力,只有这样才能真正发挥幼儿的主体地位和老师的主导作用。
@#@提供一个良好的“物质环境”。
@#@从幼儿特点出发,因地制宜,充分利用现有的周围环境和有利条件,努力为幼儿创设一个符合幼儿发展的物质环境,使幼儿愉快生活,健康成长。
@#@@#@二、后勤管理到位,为教育教学保驾护航@#@后勤工作是整个学校最基本的保障,我园后勤与生活管理工作做到了很好的为教育教学工作服务。
@#@教学楼进行了全面的改造装修,添置崭新的大型玩具、每个班配置了消毒柜等,完善了教育教学设施和校园环境。
@#@与此同时我园秉承“快乐中发展,环境中育人”的园训,对幼儿园环境进行了整体规划和布置,整个校园简洁中体现大气,细节中凸显特色,典雅中透着清新,形成了独具“示幼”特色的校园文化。
@#@为保证孩子们健康成长,我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则,每天严格执行卫生消毒制度,对幼儿接触的物品及时消毒,保持地面干净,保证班级环境的整洁。
@#@做好晨检、午检,做到人人必检,个个要登记。
@#@对餐具、茶杯、毛巾等进行每日消毒,编好号码,专人专用。
@#@狠抓园里卫生,不留卫生死角,始终都是窗明洁净,整洁有序,做到了小朋友干干净净的来幼儿园,漂漂亮亮的回家,得到了家长的一致认可和社会的高度评价。
@#@@#@三、打造优秀的教师队伍,倡导敬业乐业观。
@#@@#@教师是教育工作的主人,打造一支优秀的教师队伍,才能有效保证我们的教育出成效。
@#@为进一步提高老师的业务素质,我园有计划通过函授、参观、外出学习等各种形式培训,使教师文化专业素质迅速得到提高。
@#@在各种形式培训计划中,首先根据老师的业务程度、专长、拟定了培训的内容,把这部分老师培养成园内的骨干,以骨干带全体,以老带新,以先进促后进,取人之长,补己之短,进一步提高老师的业务素质。
@#@通过培训教师,通过传、帮、带活动,老师的素质发生了飞跃,从平时领导要我学,变成我要学,形成勤奋好学的好风气。
@#@提升教师自身的基本功水平,有效的提高教育教学质量,我园每学期都开展一线教师教学基本功(讲、唱、弹、跳、画)技能大练兵、保育员内务整理大练兵等活动。
@#@同时,为了让老师们在工作中能时常保持快乐、敬业的工作状态,我园制定了教师十标准:
@#@每天经常保持微笑;@#@批评带着幽默;@#@讲课生动有趣;@#@喜欢体育运动;@#@愿意读书学习;@#@凡事积极进取;@#@有一点闲情雅致;@#@有一大帮朋友;@#@拥有一颗童心;@#@了解孩子喜欢的事情。
@#@在园领导班子的带领下,老师们积极调整心态,工作虽然很忙很苦,但也会开怀地去工作,欣然地去生活。
@#@@#@以上是我在园务管理上的一些做法,总之,在学校管理方面,话永远说不完。
@#@只要去不断的总结和探索,只要您拥有一颗责任心和事业心,并具有现代创新意识,相信孩子们将在良好的环境中快乐、健康全面的发展!
@#@今后,我们将继续加强科学化管理,进一步探讨科学管理与发展的关系,希望得到各位领导、校长们的帮助与指导。
@#@@#@谢谢大家@#@";i:
7;s:
2564:
"@#@幼儿园种植计划@#@在幼儿园的环境教育中,美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。
@#@因为它不仅具有绿化班级,美化环境的作用,同时还蕴含着很大的教育价值。
@#@在当今的生活中,孩子们越来越远离大自然。
@#@在种植区进行简单的种植活动,是他们直观感受植物生长过程的良好机会。
@#@它不仅能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识,掌握简单的种植技能,更重要的能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。
@#@因此我们利用自然角开展有趣的种植活动,充分发挥其教育作用。
@#@@#@一、种植目标:
@#@@#@1.了解不同季节有不同的植物在不同季节里的变化@#@2.掌握种植的步骤和方法。
@#@@#@3.有效利用种植区,鼓励孩子自主种植和管理。
@#@@#@4.关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。
@#@@#@5.培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。
@#@@#@二、材料准备:
@#@@#@1.动员家长和孩子一起收集植物的资料,丰富幼儿前期经验。
@#@@#@2.整理园内的种植园地和班级的自然角。
@#@@#@3.蔬菜种子、盆栽植物等。
@#@@#@4.观察记录表。
@#@@#@三、活动过程:
@#@@#@
(一)幼儿分组讨论:
@#@@#@1.种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。
@#@@#@2.讨论种植注意事项,师生共同归纳正确的种植方法。
@#@@#@3.讨论并准备种植所需要的工具。
@#@@#@4.讨论并确定人员分工。
@#@@#@
(二)幼儿分组操作:
@#@@#@幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。
@#@@#@教师指导:
@#@@#@引导幼儿记录时突出重点想解决的问题,启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。
@#@@#@当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。
@#@@#@四、全班一起分享收获与惊喜。
@#@@#@总之,种植活动是一项需要长期坚持开展的工作,其教育效果也不是一两次活动就能够完全呈现出来。
@#@教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯,抓住这一良好的教育契机,引导孩子们学在其中、乐在其中,并获得一些有益的生活经验。
@#@因为这些生活经验的获得,远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要,它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。
@#@@#@";i:
8;s:
23876:
"爱丽丝梦游仙境读后感精选15篇@#@爱丽丝梦游仙境读后感(精选15篇)@#@爱丽丝梦游仙境读后感1@#@ 今天,我读了一本书—爱丽丝梦游仙境。
@#@读完之后,我非常喜欢丽丝,我受到启发,例如,女孩不一定是胆怯和脆弱的。
@#@@#@ 我遇到了一个不同的女孩,她可以勇敢地保护她的伴侣。
@#@故事的主角,爱丽丝,是个天真可爱的小女孩。
@#@她有只猫。
@#@叫做Dena。
@#@她经常记得她可爱的猫,甚至当她掉进无穷无尽的兔子洞时,她说,哦,娜娜今晚会认为我的家人喝茶时会给他牛奶吗?
@#@我的孩子。
@#@对于爱丽丝来说,她总是想念她的小猫,所以她冒犯了老鼠,把鸟吓走了。
@#@爱丽丝真的很善良和勇敢。
@#@爱丽丝毫不犹豫地保护她们,当她想要坎园丁在木槌体育场的时候,她不得不钦佩她的勇气。
@#@即使是这样一个女孩也让我想起了自己,我有了自己的梦想,陶醉在我的梦中,快乐或哭泣。
@#@我想去书中体验神奇的境界。
@#@@#@ 我以为梦想是遥不可及的,因为梦想和现实总是有一些不同。
@#@我想从窗户往外看。
@#@我不知道天上什么时候有一个月的梦。
@#@虽然它是遥远的,但它是真实的。
@#@只要你有心,你什么也做不了。
@#@这本书的头仍然沉浸在梦幻般的世界里,充满了爱丽丝所看到的奇怪的生命。
@#@我真的希望我永远不要保持那个可爱的孩子的心。
@#@过着无忧无虑的童年生活。
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感2@#@ 《爱丽丝梦游仙境》是英国作家查尔斯·@#@路德维希·@#@道奇森的儿童文学作品,暑假期间,我专心的看完了这本书,书中的奇妙世界深深吸引着我:
@#@能使她变小的药水和蛋糕、组成王国的扑克牌、能穿入镜子的世界、使人忘记名字的小树林……还有好多有趣的人物让我难以忘怀:
@#@公爵夫人、红心皇后、老甲鱼、龙虾四组、叮当兄弟、骑士……当她被小猪碰醒后,才发现自己其实只是做了一个梦,一个五彩的梦。
@#@@#@ 爱丽丝是一个心地善良、纯洁、乐于助人的小姑娘,当她面对一些稀奇古怪的人或毛骨悚然的表情时的神情自定,毫不惊讶,更增添了爱丽丝的几分勇敢。
@#@善良可爱的爱丽丝也许并不聪明,但她有一颗纯洁善良的爱心,对一只小企鹅都彬彬有礼,如果我们每个人都像爱丽丝一样有爱心,世界将多么美好,没有骗子、没有小偷,人们互相尊重,没有纠纷,没有争吵,世界上就没有了战争,但这一切也志向是一场梦,很难成为现实。
@#@@#@ 虽然这只是一个梦,但我们还要学习爱丽丝的一些精神品质。
@#@我们要学习她的善良、乐于助人。
@#@无论是什么,都要爱惜它,真心对待。
@#@我们还要学习他的勇敢,狭路相逢勇者胜。
@#@也许在某些情况下,胜利和失败只有一步之遥,有可能一个人拥有勇敢就会成功。
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感3@#@ 我读了这本书以后,觉得里面的主人公爱丽丝是个活泼勇敢的小姑娘,她脑子里充满了奇特的幻想,她所经历的漫游奇境,其实就是做了一场梦而已。
@#@在梦里有好多奇怪的事情发生,里面有会说话的兔子,扑克牌变的小人,还有眼泪变成的湖泊……@#@ 这本书主要写了爱丽丝坐在草地上,火辣辣的太阳让她昏昏欲睡。
@#@突然,从她的视线中窜过一只兔子,嘴里念念有词。
@#@好奇的爱丽丝追了过去,跟着她掉进了兔子洞。
@#@眼前出现了一个有许多大厅的地方,她打开了一扇小门,但因身体太大,怎么也进不去。
@#@于是她喝了桌上的“把我喝掉”饮料,结果变成了一个只有十英寸高的小人了,门里是花园,爱丽丝走了进去……随后,发生种种有趣的事。
@#@比如委员会赛跑,是为了弄干身体、为了一块果馅饼被偷,也要上法庭……@#@ 我坐在沙发上,陷入了设想:
@#@我也走进了那个屋里,和动物们一起举办那“疯狂的茶会”;@#@与毛毛虫一起聊天;@#@还跟龙虾一起跳“龙虾对对舞”;@#@再去和小比尔喝杯“把我喝掉”饮料,一起变大变小;@#@划为巨人准备的滑梯;@#@勇敢的去面对巨大的蚂蚁……那将是多么有趣的事啊!
@#@@#@ 爱丽丝是一个善良、乐于助人、富有爱心的可爱的小姑娘,她用“爱”关心着身边的每个人以及小动物们。
@#@她同时又是一个有着一颗灿烂的童心,活泼天真,喜欢幻想,爱动脑筋,充满好奇心的小姑娘,在她身上无不散透着一种童真。
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感4@#@ 大家还记得那位可爱的充满想象里的小女孩——爱丽丝吗?
@#@还记得她给我们带来那些古怪有趣的事情吗?
@#@这一切的'@#@一切都是因为作者吧自己幻想成了故事中的主人公爱丽丝,正遨游于幻想的世界。
@#@@#@ 在大胆、创新的想象下,爱丽丝在一直奇怪的兔子的带领下,进入了一个奇妙的世界。
@#@这里有着美丽的花园,有脾气暴躁的红桃皇后,有在现实生活中所无法接触到的一切……爱丽丝有着冒险的精神,虽然在这个世界里她没有亲人,但是她却活得很开心,这个故事吸引了大家的眼球,最终,梦醒了,爱丽丝回到了现实世界。
@#@而她也和我一样对那个世界还是那么留恋,无法自拔。
@#@@#@ 是什么让你一步又一步去阅读那本书,去细细品味它?
@#@不错,就是幻想。
@#@因为你被这个故事给收服了,似乎自己就是主人公爱丽丝。
@#@你要学会想象,懂得想象。
@#@老师说过:
@#@“想象能丰富知识。
@#@”你要学习,去享受,这股感觉是说不清的,这种感觉好美妙,如此甜蜜,它能给你带来所需要的东西,让你开心起来。
@#@@#@ 想象是美好的,一切都得靠自己去开发,抓紧时间,向“爱丽丝”看齐,学习想象!
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感5@#@ 人类把废气、浓烟排放到天空,天空没有以前那样蓝了,天上的小鸟、大雁也少了许多!
@#@原来,现在科技发达了,臭气冲天的花变成了香味浓郁的花了。
@#@看到这里,我情不自禁地流下了眼泪。
@#@人们用镰刀把芦苇割下来,放在船上,排着队,划着,像一条长长的,用芦苇编成的蛇?
@#@大树上也披上了雪白的衣裳。
@#@@#@ 我还喜欢爱丽丝善良、乐于助人的精神。
@#@当扑克牌王后让爱丽丝砍扑克牌士兵的头时,她把士兵藏起来,并机智地在刀上沾了红漆,充作士兵的血,骗过了王后,救了士兵。
@#@这使我想去帮助中华鲟:
@#@中华鲟的习性是不远千里游到长江上游生宝宝,然后带着出生的宝宝到下游生活,现在一座大坝挡住了它们到上游生宝宝的路,使中华鲟无法繁衍下代了。
@#@我梦想能象爱丽丝那样做个梦,梦到我告诉中华鲟,人们在大坝边专门为它们修建了一个大大的湖,可以到那里产宝宝。
@#@@#@ 我更羡慕爱丽丝能听懂青虫说话,在危急时刻青虫告诉她怎样能变大变小。
@#@我也梦想有一只青虫告诉我:
@#@哪里的空气被污染了,吸了会有害健康;@#@什么样的牛奶有致癌物,喝了会得癌症;@#@哪种香肠含瘦肉精,吃了会生病—我多想这些梦都能成为真的啊!
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感6@#@ “话一出口就无法改变,一切后果必须由你自己承担。
@#@”这句话就出自我最近在读的一本书《爱丽丝梦游仙境》。
@#@@#@ 这本书讲述的是一个阳光明媚,但很无聊的午后,故事的主人公爱丽丝和姐姐在河边看书。
@#@这时一只身穿背心的白兔从她们面前经过,感到惊奇的爱丽丝跟了上去,开始了一场令人意外的奇幻之旅。
@#@@#@ 在那个世界里,爱丽丝总是因吃了奇怪的食物而一会儿变小,一会儿变大,甚至掉进“泪水的池塘”中。
@#@她还遇到了各色各样的人:
@#@古怪的公爵夫人、神出鬼没的柴郡猫、总是叫嚷着要砍掉别人脑袋的扑克牌王后、一群提心吊胆的扑克士兵等,都让爱丽丝印象深刻。
@#@不仅如此,她还参加了一个疯狂的茶会,一次奇特怪异的球赛、一场不明就里的审判。
@#@最后,她在与国王的顶撞中得以醒来,发现一切只不过是一场梦。
@#@@#@ 读完这本书,我仍然沉浸其中。
@#@我沉醉在文中奇妙的世界里,沉醉在作者幽默风趣的语言中,沉醉在文中可爱各异的人物身上,久久无法清醒。
@#@我多希望自己也能像文中的爱丽丝那样,经历一场如此美妙的旅程。
@#@@#@ 同时,爱丽丝身上也有很多值得我学习的也方。
@#@她善良童真,对未知的事物充满好奇;@#@她冷静沉着,面对危险总是积极思考;@#@她正直勇敢,面对权威,表现得不卑不亢。
@#@@#@ 在现实生活中,我们应该不断地学习,用科学知识武装自己的大脑,只有使自己变得足够“强大”,才有力量去从容地应对生活中的各种磨难。
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感7@#@ 《爱丽丝梦游仙境》讲述了一个故事:
@#@爱丽丝的心是善良的,纯洁的,乐于助人的。
@#@她这人做事一向没什么条理,但她却似乎总是对付过去了。
@#@她总是保持清醒,坚持自己的价值判断。
@#@她从不随波逐流。
@#@她保持着可贵的尊严、良知和独立人格。
@#@在她醒来之前,她真的还活着,这让我想起了这件事。
@#@在现实生活中,我们生活在荒诞、虚伪、逻辑混乱等环境中,但又有多少人不能失去自我,失去宝贵的尊严、良知、人格,随波逐流、酩酊大醉,在肮脏的环境中被异化。
@#@@#@ 读完故事后,我合上书揉了揉疲惫的眼睛。
@#@我认为爱丽丝很高兴,因为她可以进入书籍的世界,即使这是一个梦想。
@#@爱丽丝就是这样一个女孩。
@#@看了她的故事,我们不禁喜欢上她了。
@#@我们不禁感到高兴,因为她的起伏和她逃避困难。
@#@就是这样一个女孩使我想起了我自己。
@#@我也有自己的梦想,我曾经沉迷于梦想的喜悦或哭泣。
@#@我曾经认为梦想是如此遥远,因为梦想和现实之间总是有差距。
@#@梦中的仙境有多远?
@#@我能到达我伸手可及的地方吗?
@#@@#@ 同学们,我们一定要牢记爱丽丝故事的启示,在未来的生活中能够像她一样聪明勇敢,在初中考试中出其不意!
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感8@#@ 暑假期间,我读了一本由英国作家查尔斯·@#@路德维希·@#@道奇森编写的《爱丽丝梦游仙境》,这本书把我带进了童话王国,使我感受到了纯真的梦幻,受益匪浅。
@#@@#@ 《爱丽丝梦游仙境》讲述了这样一个故皇太子的初恋国语版全集事:
@#@爱丽丝的心地善良,纯洁,乐于助人,能面对各种稀奇古怪的人和物时神情自定,始终保持清醒,坚持自己的价值判断,绝不随波逐流,保持了自己宝贵的尊严,良知和独立人格,直至梦醒时分都真实的活着,而使我想到了现实的生活中,我们所处的荒谬绝伦皇太子的初恋国语版全集,虚伪虚假,逻辑混乱等的环境中,而又有多少人能不失去了自我,丢掉了宝贵的尊严、良知、人格,随波逐流而醉生梦死,被污浊的环境中而异化。
@#@@#@ 读了这个故事以后,合上书本,我揉了揉疲劳的双眼。
@#@我觉得爱丽丝好幸福,因为她可以进入书的世界,即便那是个梦。
@#@爱丽丝就是这样一个女孩,让我们看了她的故事后不由自得去喜欢她,去因为她经历的跌宕起伏而心跳不止,去因她的逃脱困境而喜上眉梢。
@#@也就是这样一个女孩,让我想到了我自已。
@#@我也有自已的梦,也曾经沉醉在梦境中的喜悦或哭皇太子的初恋国语版全集泣中。
@#@我曾经以为梦想是那么的遥不可及,因为梦想和现实总是有差距的,梦中的仙境究竟有多远?
@#@我真的能走到伸出手就可以触摸到的地方吗?
@#@@#@ 亲爱的同学们,爱丽丝的故事给予我们的启发一定要铭记,并且在今后的生活中可以像她一样机智勇敢,在小升初的考试中一鸣惊人!
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感9@#@ 在我读过的童话故事中,《爱丽丝梦游仙境》属我最喜欢的了。
@#@书本、电影都看过。
@#@@#@ 这本书描写小爱丽丝在芳草青青的河畔睡觉,柔柔的微风吹拂下,爱丽丝进入了香甜的梦乡。
@#@她在梦中追赶一只手拿怀表的兔子,却不小心掉进了兔子洞里。
@#@在兔子先生的带领下爱丽丝认识很多朋友。
@#@包括虚张声势的睡鼠,笑嘻嘻的柴郡猫,美丽的白皇后和她可憎的姐姐红桃皇后,还有双胞胎兄弟,毛毛虫,白兔,疯帽子。
@#@但是爱丽丝来这儿并不是游玩的,她身负重大的使命。
@#@她要去杀死巨龙带领地下世界的居民们结束红桃皇后的邪恶统治,恢复仙境昔日的和平。
@#@@#@ 爱丽丝手拿宝剑,勇战巨龙的场面震撼了我的心,爱丽丝只是一个小女孩却要刺死如此巨大的怪物,这是要付出多大的勇气呢。
@#@我真的很是佩服爱丽丝身上的那种勇往直前的斗志和乐观向上的心态和保护弱小除惩恶霸的品质。
@#@我想,今后遇到挫折和困难的时候,我也会像爱丽丝一样勇敢的面对和战胜的。
@#@@#@ 善良的白皇后最后得到了国家和臣民的爱戴,但是恶毒的红桃皇后却落入了悲惨的下场。
@#@从这我也懂得了:
@#@只有怀着善良的为人着想的心,才能收到大家的欢迎和得到光明的未来。
@#@@#@ 感谢刘易斯.卡洛尔,这个童心未泯的人为我们创造出的幻境。
@#@让我懂得了这么多这么多的道理。
@#@感谢《爱丽丝梦游仙境》!
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感10@#@ 讲的是在一个秋高气爽的中午,爱丽丝与姐姐读书时,做了一个奇怪的梦,她掉进了一个很深的洞里,并且来到了一个大厅。
@#@意外地走进了书中的世界。
@#@爱丽丝看见桌子上有一把小金钥匙,还有一扇小门,但她太大了,进不去。
@#@于是她看见地上有一个瓶子,上面写着两个很漂亮的大字“喝我”。
@#@结果她喝了一瓶,很快就变小了,可她却又拿不到桌子上的钥匙了。
@#@这时,她又看见有一块蛋糕上面写着“吃我”。
@#@爱丽丝就狼吞虎咽地吃了,又变得非常大。
@#@有一只兔子进来,却被爱丽丝吓跑了。
@#@爱丽丝戴上了白兔掉下的手套,结果又变小了,她就哭了。
@#@她的眼泪变成了池塘,很多动物都来游泳。
@#@爱丽丝又遇见了壁虎比尔、碰到了毛毛虫……又参加了坏王后的棒球大赛。
@#@坏王后用活仙鹤当球棒,用活刺猬当球,用士兵的手脚当球门。
@#@在那个梦里,她经历了许多奇怪的事情。
@#@当爱丽丝睁开眼睛时,才发现自己在做梦。
@#@@#@ 我觉得爱丽丝是一个有好奇心、爱幻想、机智、聪明、勇敢、可爱的孩子,我要学习爱丽丝的这种喜欢冒险、爱探索的精神。
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感11@#@ 这个暑假里,我看了一本书——叫《爱丽丝梦游仙境》。
@#@这本书是我很喜欢的一本书,喜欢里面的魔幻、神奇、喜欢爱丽丝……当然我也受到了很多的启发,比如女孩就不一定胆小脆弱,在这本书里,就让我认识了一个不一样的女孩,女孩也可以勇敢地去保护伙伴们……@#@ 故事的主人公——爱丽丝,是一个天真可爱的小姑娘,她有一只小猫咪,叫“黛娜”。
@#@她经常会想起自己可爱的小猫咪,就连掉进无底的兔子洞时也在想:
@#@“唉!
@#@黛娜今晚一定会想我,家里人喝茶时会给它喝牛奶吗?
@#@我的小宝贝!
@#@”对于爱丽丝来说,她无时无刻不在在想念她那只小猫咪,以至于得罪了老鼠,又吓走了鸟儿,最后只剩下自己独自落泪。
@#@爱丽丝的确很善良,也很勇敢,在王后的槌球场里,当霸道的王后要砍掉园丁的头时,她毫不犹豫地保护了他们,这不得不使我对她的勇气钦佩不已。
@#@@#@ 爱丽丝不仅善良,而且很坚强,虽然她只是个孩子,但遇到困难时却能告诫自己“哭有什么用?
@#@得啦,要想办法摆脱现在的困境!
@#@”也许正是她不怕困难的精神,在经历了一次又一次的变大变小后,才最终来到那座美丽的小花园,与王后玩了一次不可思议的槌球比赛,听了假海龟的故事,又欣赏了龙虾四对舞,最后还参加了一次特殊的审判。
@#@@#@ 合起书本,脑子仍然沉浸在梦幻的世界里,满眼里都是爱丽丝梦中所见的怪异生灵,我非常想让我永远不长大,保持那天真可爱的童心,过着无忧无虑的童年生活……@#@爱丽丝梦游仙境读后感12@#@ 我全神贯注地读了《爱丽丝梦游仙境》,这本书是刘易斯·@#@卡罗尔写的。
@#@@#@ 这本书讲的是爱丽丝做了一个梦奇怪的梦,她掉进了一个很深的洞里,并且来到了一个大厅。
@#@爱丽丝看见桌子上有一把小金钥匙,还有一扇小门,可是她太大了,进不去。
@#@爱丽丝看见地上有一个瓶子,上面写着“喝我”。
@#@她就喝了。
@#@结果她变得很小,可她却又拿不到桌子上的钥匙了。
@#@她又看见有一块蛋糕上面写着“吃我”。
@#@爱丽丝就吃了。
@#@她又变得非常大。
@#@有一只兔子进来,却被爱丽丝吓跑了。
@#@爱丽丝戴上了白兔掉下的手套,结果又变小了,她就哭了。
@#@她的眼泪变成了池塘,很多动物都来游泳。
@#@爱丽丝又遇见了壁虎比尔、碰到了毛毛虫,参加了三月兔和帽匠的茶会……又参加了王后的棒球大赛。
@#@大赛是用活仙鹤当球棒,用活刺猬当球,用士兵的手脚当球门。
@#@当爱丽丝睁开眼睛时,才发现自己在做梦。
@#@@#@ 这本书讲主人公做的一场奇妙的梦,张天翼写的《宝葫芦的秘密》也是这样写的。
@#@作者用优美的语言描述了这场奇妙的梦。
@#@在奇妙的梦里又发生了一件件希奇古怪的事,让读者回味无穷,我也非常喜欢。
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感13@#@ 寒假时,我姐姐推荐了一本好书《爱丽丝梦游仙境》。
@#@她神秘地说,“这是一本神奇的书。
@#@”我很惊讶,带着疑问,轻轻地打开了书的扉页,走进了爱丽丝的世界。
@#@@#@ 爱丽丝为了追逐梦想,开始了追逐兔子的“奇妙”冒险。
@#@她跟着一只兔子进了一个兔子洞,来到了一个大厅。
@#@大厅里有许多吃的和喝的东西。
@#@爱丽丝吞下了它们。
@#@出于某种原因,她的身体变得越来越小。
@#@它让人们又笑又哭。
@#@最后她走进了花园。
@#@她遇到了两个疯狂的仇恨者和三月兔,还有爱说“砍掉他的头”的红心皇后,柴郡猫和笑的红心国王。
@#@她又参加了红心皇后槌球,用鹤做球杆,刺猬做球。
@#@比赛结束后,爱丽丝也卷入了偷红心皇后馅饼的案件.后来爱丽丝发现这是一个梦。
@#@@#@ 事实上,我们每个人心中都有一个美丽的梦,就像每个人心中都有一个爱丽丝一样。
@#@这时,我好像是爱丽丝。
@#@她有危险时,我很担心她。
@#@当她用巧妙的策略击败红桃皇后时,我很高兴。
@#@我喜欢爱丽丝,喜欢她聪明勇敢,喜欢她可爱善良,更喜欢她乐于助人。
@#@面对危险,她无所畏惧。
@#@她的勇敢给我留下了深刻的印象。
@#@《爱丽丝梦游仙境》就像一面透明的镜子,反映了我们同龄人的许多缺点:
@#@胆怯和软弱。
@#@@#@ 我们向爱丽丝学习。
@#@为了梦想,我们选择冒险和追求梦想。
@#@我们是新时代的青少年,心中有着美好的梦想,用自己的努力和勇气奔向未来。
@#@来吧。
@#@青少年!
@#@@#@爱丽丝梦游仙境读后感14@#@ 爱丽丝梦游仙境是本十分有趣的书,书中的内容犹如丰富的童话世界,梦幻且充满了童趣。
@#@由于爱丽丝的无心上课,看到一只带着怀表的兔子而不小心进入了奇幻的梦乡:
@#@奇怪的是杯子会自己倒茶、毛毛虫会吐烟圈也会说话、还有可怕的扑克牌王国等等……这一连串的趣事便不断的发生了,这究竟是梦是真呢?
@#@@#@ 怪诞的爱丽丝梦游仙境的情节并不是荒诞的编造,他是属于孩子们的幻想,想到这里,不知什么时候天空已经挂满星辰,低头看手中已经被自己握了很久的《爱丽丝梦游仙境》,封面上的爱丽丝笑着和姐姐坐在红红的枫树下,枫叶红彤彤的洒满一地……不由得笑了,和爱丽丝一样的笑,她可以那样勇敢乐观,为什么我会不可以呢?
@#@梦境虽然遥远,虽然并不真实,可是心却是真的,只要有心,什么事会做不到呢?
@#@@#@ 再次仰望天空,眼神不会迷茫。
@#@北方的北斗星将会随着季节而改变方向,而人生的方向不会因为时间而改变。
@#@爱丽丝已经从梦中醒来,而我的梦想,则是刚刚开始……作文@#@爱丽丝梦游仙境读后感15@#@ 厚厚的砖头书不是我所爱,要是一不小心掉了被砸到的话很疼的!
@#@我喜欢又薄,故事情节又丰富的书。
@#@比如说:
@#@《爱丽丝梦游仙境》、《绿山墙的安妮》……@#@ 《爱丽丝梦游仙境》给人一种童话般的遐想,里面的人物各具特色。
@#@疯帽子,至死也要保卫自己的国家;@#@爱丽丝,有一颗勇敢的心;@#@红心皇后,喜欢与众不同;@#@白雪皇后,善良……在地下世界本该有的安宁被红心皇后的妒忌所埋没,大兔子牵引爱丽丝来到地下世界,勇敢的爱丽丝使地下世界重获安宁。
@#@@#@ 一句“你没有小时候那么勇敢了”使爱丽丝鼓起勇气跳跃死人河。
@#@或许,日常生活中已少有人这么正义了吧!
@#@@#@ 或许,我常常做一些让人摸不着头脑的事情,可那些称不上勇敢,只是一味的任性。
@#@自己害怕的东西有很多,在关键的时刻我没有那么大的勇气。
@#@@#@ 每一本书总有一个主人公,每一位主人公都独具特色。
@#@最欣赏的是一只小猫,最惊讶的便是爱丽丝。
@#@一个只比我们大几岁的女孩竟有和一只比他大十几倍的怪物作战的勇气!
@#@鲁滨逊是很勇敢,独自在荒岛待了这么长时间,是需要勇气,但爱丽丝也是如此。
@#@@#@ 这本书的内容好似童话,真谛确是我们现代人所欠缺的。
@#@我们不能因为一己私利而做出许多错事,这样的错会错的一发不可收拾。
@#@当然也有正义的人维持正义。
@#@我们应该向他们学习。
@#@而不是染妒忌蒙蔽自己的双眼。
@#@@#@ 正义感是社会发展的支柱,我们要学习那些充满正义感的人。
@#@@#@";i:
9;s:
3495:
"@#@幼儿自带药品管理规定@#@为加强幼儿自带药品的管理,保证幼儿用药安全与身体健康,我园特制定幼儿自带药品管理规定。
@#@规定如下:
@#@@#@一、携带与登记@#@
(一)幼儿在出现感冒、流鼻涕、咳嗽等轻微身体不适的情况后,经正规医院诊断确诊幼儿无传染性疾病、无高烧的情况,且可以参加幼儿园正常的一日活动时,家长可为患儿携带符合国家药品监督部门认定的口服药品来园。
@#@@#@
(二)家长必须严格遵守幼儿园药品登记制度。
@#@@#@(三)药品登记中应注意事项:
@#@家长必须到幼儿园办公室《幼儿在园服药登记表》上登记,并签好《幼儿用药委托书》且签署家长姓名后交给当班老师(注:
@#@委托书上必须认真填写幼儿姓名、所带药品名称、服用时间、服用剂量、服用方法及服药注意事项方可交给当班老师)。
@#@@#@(四)家长未签字或服用方法不清楚的,幼儿园有权拒绝给幼儿服用。
@#@@#@二、自带药品的存放管理@#@
(一)家长认真进行药品登记后应亲自将携带药品交到当班教师手中,不得委托他人及幼儿带药。
@#@@#@
(二)当班教师接收药品时要认真检查药品有效期,并与家长双方共同核对《幼儿用药委托书》上的服药信息是否清楚,确定无误后,再根据幼儿姓名将药物放入规定的地点。
@#@@#@(三)交接班时,当班教师要做好药品服用的文字记录并签字;@#@必须在《幼儿用药委托书》上签字确认,然后交给园长存入办公室指定的档案盒中。
@#@@#@(四)每名幼儿只带一日药量,晚上离园前,当班老师清理药品存放袋。
@#@需长期服用保健药品的幼儿,需家长在服药记录上写明药物服用周期并签字。
@#@@#@三、自带药品的服用(早上一般要求幼儿在家服药)@#@
(一)保健医生(由园长代查)每日10点进入班级巡检,对各班幼儿带药、服药记录进行检查,并正确指导教师工作。
@#@@#@
(二)当班教师负责幼儿服药,园长监督复查。
@#@@#@(三)严格按家长填写《幼儿用药委托书》服药的相关注意事项为患儿服药,服药前认真做好“三查五对”工作,(“三查”即:
@#@一查《幼儿用药委托书》的姓名药名,二查药袋上的姓名药名,三查呼叫幼儿姓名确认;@#@“五对”即:
@#@与《幼儿用药委托书》对幼儿姓名、药品名称、药品用量、服用方法、服用时间)确定无误后方可服用。
@#@@#@(四)服药期间注意事项@#@教师了解掌握用药常识,如健胃药物宜饭前服用、对胃粘膜有刺激的药物宜于饭后服用;@#@磺胺发汗药物服后多饮水;@#@止咳药物服后不宜立即饮水;@#@服酸剂、铁剂应用饮水管吸入,要避免接触牙齿,服后立即漱口;@#@易过敏的药物要询问有无过敏史。
@#@@#@四、服药后的观察:
@#@@#@注意观察用药反应,要观察幼儿面色有无潮红、皮疹、口唇有无紫绀、睡眠有无盗汗、大、小便是否正常;@#@如发现异常及时与保健医生(园长暂代)联系处理。
@#@@#@五、其它事项:
@#@@#@服药幼儿离园时,要与家长交待幼儿用药后的情况及幼儿在园的精神状况,让家长对幼儿的病情做到心中有数,家园携手共同促进幼儿早日康复。
@#@@#@";i:
10;s:
29864:
"连带债务涉他效力规则的源流与立法选择@#@连带债务涉他效力规则的源流与立法选择@#@关于连带债务,我国现行法规定了连带债务及连带责任的基本含义,如《中华人民共和国民法通则》(以下简称《民法通则》)87条、《中华人民共和国侵权责任法》(以下简称《侵权责任法》)13条以及《中华人民共和国民法总则》(以下简称《民法总则》)178条的规定。
@#@但《民法通则》87条和《民法总则》178条都只是对连带债务人的履行义务及追偿权作出了规定,并未对连带债务中就债务人之一所生事由对其他连带债务人所生效力(以下简称连带债务的涉他效力,根据不同效力状态分别简称为绝对效力和相对效力)作出特别规定。
@#@关于连带之债的涉他效力,只是散见于一些司法解释当中。
@#@例如,最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件使用法律若干问题的解释》(以下简称《人身损害赔偿司法解释》)第5条第1款规定了“放弃诉讼请求”的绝对效力;@#@《关于审理民事案件适用诉讼时效制度若干问题的规定》(以下简称《诉讼时效规定》)第17条第2款规定了诉讼时效中断的绝对效力。
@#@虽然就这两条规定都存在不少争议,[1]但从这些规定来看,关于连带债务就一人所生事由的效力,最高人民法院似乎采纳了原则上仅具有相对效力的立场。
@#@之所以这么认为,是由于其原则上仅具有相对效力,因而才有必要就绝对效力事由作出特别规定。
@#@但是,绝对效力事由是否仅限于上述两项,以及上述规定是否合理,仍然有待进一步探讨。
@#@@#@ @#@@#@ 在比较法上,关于连带债务涉他效力的问题,世界各国或地区的立法则存在较大的不同,且近年来在连带债务涉他效力问题上也呈现出新的立法动向,其中以欧洲共同私法的发展与日本债法修改为典型代表。
@#@从世界各国或地区的立法和司法实践来看,连带债务的涉他效力问题,是连带债务理论中的基本命题之一,需要对此加以明确。
@#@也有学者特别指出:
@#@“我国现有立法对连带债务事项效力的规则几近空白,此或是未来学界和立法者应该努力的方向。
@#@”[2]@#@ @#@@#@ 我国立法机关试图明确连带债务的绝对效力和相对效力问题。
@#@例如,在《民法总则(草案)》中,自一审稿起,均沿袭《诉讼时效规定》第17条第2款规定时效中断事由的绝对效力,即“对连带权利人或者连带义务人中的一人发生诉讼时效中断的,中断的效力及于全部连带权利人或者连带义务人”。
@#@例如,《民法总则》草案第199条的规定。
@#@但是,关于时效中断事由是否应不加区分地产生绝对效力,由于学界争议较大,《民法总则》最终并未就此作出规定。
@#@在民法典分则编的起草过程中,《民法典分编(草案)》(室内稿)第60条、《民法典各分编(草案)》(一审稿)第311条、《民法典合同编(草案)》(二审稿)第311条试图终局性地解决连带债务的涉他效力问题,将履行、抵销、提存、免除、混同等事由均规定为绝对效力事由。
@#@同时,《民法典分编(草案)》(室内稿)第61条还就连带债务人是否得以行使其他连带债务人针对债权人的抗辩权作出了规定,但《民法典各分编(草案)》(一审稿)删去了相关规定,《民法典合同编(草案)》(二审稿)则在《民法典各分编(草案)》(一审稿)的基础上增加了债权人受领迟延为绝对效力事由。
@#@就民法典是否需要明确连带债务涉他效力这一问题本身来说,《民法典各分编(草案)》(一审稿)的做法完全值得肯定。
@#@但是,该草案的规定是否与连带债务原理的最新发展相符合、是否契合未来的司法实践需要等,不无疑问,有必要对此作出谨慎判断。
@#@@#@ @#@@#@ 一、连带债务涉他效力之学说分歧@#@ @#@@#@ 随着司法实践的发展和民法学理论的提升,我国学者对于连带债务的涉他效力问题,也多有研究。
@#@一般认为,连带之债原则上仅具相对效力,例外情形才发生绝对效力。
@#@即连带之债本质上是相互独立而具有共同目的的数个债。
@#@其相互独立意味着,连带债务人一人与债权人之间发生的事项原则上对其他债务人不发生影响;@#@其具有共同目的意味着,当连带债务人一人与债权人之间发生的事项,使连带债务的共同目的归于消灭时,该事项例外地对其他连带债务人也发生效力。
@#@[3]@#@ @#@@#@ 从现有学说来看,主要的分歧点在于哪些事项具有涉他效力,以及所涉效力的具体状态。
@#@例如,以三份具有代表性的民法典学者建议稿为例,三者的分歧也不小。
@#@王利明主编的民法典草案建议稿区分绝对效力事项和相对效力事项,并规定了相对效力原则;@#@其规定的绝对效力事项包括清偿、提存、混同、抵销、免除、诉讼时效期间届满、受领迟延。
@#@[4]梁慧星主编的民法典草案建议稿则区分完全涉他效力事项、限制涉他效力事项和无涉他效力事项三类;@#@其中,清偿、代物清偿、提存、抵销、混同、确定判决、免除债务、诉讼时效完成、受领迟延具有完全涉他效力或限制涉他效力。
@#@[5]除某些事由仅具有限制涉他效力外,两者之间并不存在很大的不同。
@#@但徐国栋主编的绿色民法典草案则将债的更新、免除、抵销、混同、对债务人之一不利的时效中断规定为绝对效力事项,将债务人之一履行不能、就连带债务人之一作出的判决、免除连带、和解、消灭时效的中止均规定为相对效力事由,[6]与前两者之间分歧较大。
@#@上述分歧也体现在其他学者的相关论述中,此处不赘述。
@#@@#@ @#@@#@ 从目前的学说状况来看,较之《民法典各分编(草案)》(一审稿)和《民法典合同编(草案)》(二审稿)第311条试图界定的事由,各学说在连带债务涉他效力中的绝对效力事项方面所面向的对象更广。
@#@除了第311条规定的履行、抵销、提存、免除、混同、债权人受领迟延等事由,也有不少学说主张时效完成或时效中断的绝对效力。
@#@同时,虽然在与清偿及应与之同视的事由上多认为具有绝对效力,但各学说界定的范围或宽或窄,并不一致。
@#@特别是在债的更新、债务免除、混同以及时效方面,其差异较为明显。
@#@@#@ @#@@#@ 之所以产生上述差异,一方面与各学说就连带债务各主体之间的权益衡量相关;@#@另一方面,与各学说所本的比较法渊源也存在着极大的关系。
@#@例如,在上述学说当中,将涉他效力区分为完全涉他效力、限制涉他效力和无涉他效力的学说,就明显受到了我国台湾地区“民法”的影响;@#@[7]有的学说甚至直接援引原《日本民法典》第434条予以阐释;@#@[8]有的学说则明显受到了《德国民法典》第422—425条的影响,以清偿及其替代为核心来阐述绝对效力事由;@#@[9]还有的学说更是直接援引郑玉波《民法债编总论》中的绝对效力事由确定标准来确定相应的事项是否具有绝对效力。
@#@[10]其中,德、日民法及其学说成为我国上述学说的主要比较法依据。
@#@但是,从比较法的发展来看,连带债务涉他效力的相关制度发生了重大的变化,尤其是日本债法的修改就绝对效力事由和相对效力事由作出了全新的规定。
@#@为更好地理解连带债务涉他效力问题并在立法论上设计相关的规则,有必要就比较法作一简单梳理。
@#@@#@ @#@@#@ 二、连带债务涉他效力之比较法沿革@#@ @#@@#@
(一)德法日之连带债务概念@#@ @#@@#@ 罗马法上,连带债务被区分为两种形态:
@#@一是依共同契约产生的共同连带,二是就同一损害的赔偿债务相竞合产生的单纯连带。
@#@[11]前者所针对的是氏族共同体、家庭共同体以及事业共同体所负担的债务;@#@后者主要是针对共同侵权产生的损害赔偿债务。
@#@从近代法的发展来看,以共同连带来构建连带债务并广泛肯定绝对效力事由的法国立法例,与以单纯连带来构建连带债务且仅在有限的情形承认绝对效力事由的德国立法例,形成了明显的对比。
@#@而且,法国法从连带债务(共同连带)中发展出了“全部义务”的概念,而在德国法系统内,则发展出了与连带债务(单纯连带)不同的仅承认非常有限的绝对效力的“不真正连带债务”的概念。
@#@即形成了“共同连带(连带债务)+全部义务”的法国模型与“单纯连带(连带债务)+不真正连带债务”的德国模型之间的对立。
@#@[12]日本法上,原日本民法由于其独特的民法继受史,形成了“共同连带(连带债务)+不真正连带债务”模型。
@#@一般认为,在这一模型下:
@#@前者存在着主观的共同关系,被称为“纯粹的连带债务”;@#@后者一人所生事由不影响他人的,则被称为不真正连带。
@#@[13]因上述比较法渊源对于我国讨论连带债务涉他效力所具有的背景意义,以下就此作一简单介绍。
@#@[14]@#@ @#@@#@ 19世纪前半叶的德国普通法,就连带债务中债务的个数究竟是一个还是数个,产生了争议。
@#@当时认为,共同连带的债务个数是一个。
@#@因此,就连带债务人之一所生的事由,也影响到其他债务人。
@#@单纯连带中,债务的个数是复数。
@#@只不过是复数的债务指向同一目的,就一人所生之事由,并不影响其他连带债务人。
@#@到了19世纪中叶以后,无论何种情形的连带债务均被理解为复数的债务。
@#@据此,债务相互之间存在紧密的主体性结合关系的,被认为是共同连带;@#@不存在紧密主体性结合关系的,被认为是单纯连带。
@#@此后制定的《德国民法典》以单纯连带为原型规定“连带债务”。
@#@在这种情形下,只有清偿、代物清偿、提存、抵销、债权人迟延以及依双方当事人意思维持绝对效力的免除契约情形,才构成绝对效力事项。
@#@后来,在德国民法学说中创造出了并未在民法典预设范围之内的“不真正连带债务”,民法典规定的绝对效力事项在这类连带债务中受到限制。
@#@@#@ @#@@#@ 与此不同,同样继受罗马法的法国法,连带债务被统一成以共同事业关系或共同生活关系为原型的债务人之间的连带,即共同连带。
@#@正因为如此,连带债务的绝对效力也因此得以被正当化。
@#@原因在于,共同事业关系或共同生活关系中,即使就债务人之一所生事项及于其他债务人,由于连带债务人之间存在着紧密的沟通和交流,对债务人来说也不至于如此不利益。
@#@而且,由于连带债务人对外来说表现为一个团体,这也不会有损债权人的期待。
@#@然而,数个债务人负有全部给付义务、只要其中一人满足了债权即可使得其他债务人也免于债务的权利关系也是存在的,以共同连带为根据的连带债务概念也存在不妥当之处。
@#@后来,法国法上将这一类型理解为“全部义务”而不是连带债务,并逐渐形成了今天的通说和判例。
@#@当然,法国债法的最新修改,并未将“全部义务”概念予以明文规定。
@#@[15]@#@ @#@@#@ 原日本民法的债法总则,以共同连带为原型规定连带债务,进而广泛肯定了绝对效力。
@#@[16]但实际上,在明治民法前的旧民法中,曾在“债权担保编”第76条规定了与连带债务相对应的“全部义务”,但在修改旧民法的过程中,立法者认为以契约产生“全部义务”的情形几乎没有,法定情形也非常之少(当时,将共同侵权作为真正连带债务对待),若同时规定连带债务与全部义务,两者之间的区分会产生疑义,因此就删去了“全部义务”的规定。
@#@[17]后来随着德国法学说的继受,导入了只有极为个别情形才承认绝对效力的不真正连带债务的概念,与真正连带债务构成了二元并立的连带债务体系。
@#@@#@ @#@@#@ 当然,在欧洲最近的共同私法发展以及国际私法统一运动中,并未采纳共同连带型与单纯连带型二元分类的立场,而是采纳了一元化的立场,不管是共同连带也好,单纯连带也好,将其一体处理。
@#@在此基础上,无论是连带债务人一人所生之事由的效力还是求偿制度,都采取了一元化的处理方式。
@#@[18]例如,《国家统一私法协会国际商事合同通则》(以下简称《通则》)第11.1.1条规定,“当多个债务人对某个债权人承担同一债务时,如每一个债务人对全部债务负有清偿义务,则该债务为连带债务”;@#@第11.1.3条规定,“多个债务人承担连带清偿义务的,债权人可要求其中任何一个债务人清偿,直至取得全部清偿”。
@#@[19]《欧洲合同法原则》第10:
@#@101条及第10:
@#@102条也反映出相同的主旨,采取了一元化的处理。
@#@其中,《通则》规定的绝对效力事由包括清偿、抵销(第11.1.5条)、债务免除、和解(第11.1.6条)、针对连带债务人启动法律或仲裁程序或替代争端解决程序时的时效中止;@#@《欧洲合同法原则》规定的绝对效力事由包括履行、抵销、混同、免除、清偿协议。
@#@由于《通则》等更多的是关注国际商事合同之债的连带债务问题,[20]更多地体现共同连带的特点,无需区分共同连带还是单纯连带,采取一元化的立场不难理解。
@#@但《欧洲示范民法典草案》所涉及的连带债务不仅包括合同之债,也包括侵权之债,将连带债务概念和涉他效力统一规定的《欧洲示范民法典草案》,其不区分共同连带和单纯连带的立场更为明确。
@#@例如,《欧洲示范民法典草案》第III-4:
@#@102条规定,“若各个债务人均负有履行全部债务之义务,且债权人得请求其中任何债务人履行该债务,直至其全部债权得到实现,则为连带债务”,第III-4:
@#@103条更明确指出,“当两人或多人对同一损害承担责任时,为连带责任”。
@#@[21]在《欧洲示范民法典草案》中,履行、抵销、混同、免除、和解被规定为绝对效力事由。
@#@@#@ @#@@#@
(二)日本民法关于连带债务涉他效力的最新发展@#@ @#@@#@ 在原日本民法中,以共同连带为原型的连带债务,债务人之间存在着主观的共同关系是其最为明显的特点。
@#@因各债务由主观共同目的联结在一起,因此广泛地肯定了绝对效力。
@#@此外还存在着没有主观共同关系、债务人一人所生事由不影响其他债务人的“不真正连带债务”。
@#@例如,法人理事侵权情形的法人损害赔偿义务与理事损害赔偿义务、被使用人侵权情形的使用人损害赔偿义务与被使用人损害赔偿义务、履行辅助人的行为引起债务不履行情形的债务人损害赔偿义务与履行辅助人损害赔偿义务,共同侵权行为人的损害赔偿义务、加害人的损害赔偿义务与保险合同上损害填补义务。
@#@[22]在不真正连带债务中,各债务之间存在着较强的独立性,绝对效力事由被限于清偿及其他满足债权的事由。
@#@@#@ @#@@#@ 2017年修改后的《日本民法典》对此作出了重大改动。
@#@2017年修改后的《日本民法典》第436条对连带债务概念做出了规定,导致第719条规定的共同侵权产生的债务不再是不真正连带债务。
@#@[23]从日本民法修改过程来看,如何处理连带债务人相互之间不存在共同关系的情形,成为重要的修改点。
@#@修改起草人试图通过减少法定连带债务的绝对效力事由以便将不真正连带债务也统合起来的观念显而易见,[24]法制审议会的资料说明也是以不区分连带债务与不真正连带债务为前提的。
@#@[25]起草者认为,将数个债务作为连带债务时,意味着通过债务人资力的集合来担保债权的实现。
@#@连带债务所拥有的担保功能,真正连带债务与不真正连带债务并没有什么分别,若广泛承认绝对效力事由,会对连带债务所拥有的担保功能实现构成障碍。
@#@[26]为此,新法大幅删减了绝对效力事由,履行请求、免除、消灭时效的完成,从绝对效力事由变成了相对效力事由。
@#@@#@ @#@@#@ 原日本民法中将履行请求作为绝对效力事由。
@#@因其所预设的是存在着共同事业关系或共同生活关系,于此情形肯定其绝对效力进而强化债权的担保力具有其合理性。
@#@但是,连带债务存在各种类型,对于那些未受到请求的连带债务人来说,在自己完全不知情的情况下陷入了履行迟延、或者致使消灭时效延期完成或更新等等,其所受的不利益不可谓不小。
@#@因此新法删去了原来的第434条,变成了相对效力。
@#@[27]@#@ @#@@#@ 免除也是原日本民法中的绝对效力事由。
@#@2017年修改后的《日本民法典》则认为,债权人就连带债务人之一人为债务免除时,通常只是就该债务人不为请求之意思,一般不具有同时免除其他债务人债务的意思。
@#@若肯定其绝对效力,则有违债权人通常之意思,且弱化债权的效力。
@#@[28]当然,对债务人之一为免除所有连带债务人债务的意思表示的效力,因日本民法将免除视为单方行为,此时就全体连带债务人构成免除。
@#@[29]@#@ @#@@#@ 消灭时效的完成,新法也将其确定为相对效力事由。
@#@其主要理由是:
@#@连带债务的功能之一就在于通过连带债务人之间的相互担保作用来强化债权实现的保障。
@#@由于只要连带债务人之一有资力即可满足债权,债权人可能会选择特定的连带债务人为请求。
@#@因此,债权人并不一定对所有的连带债务人采取措施以防止时效的完成,往往只是针对有资力的连带债务人采取措施。
@#@此时,如果由于未对其他连带债务人采取措施而导致时效经过,并进而对已采取措施的连带债务人也产生影响,将迫使债权人不得不对所有的连带债务人采取措施以防止时效经过。
@#@如此一来,与“只要债务人之一具有资力即可满足债权实现”的功能明显不相适应。
@#@因此,要让债权人对所有债务人都采取防止时效经过的措施,并不合理。
@#@[30]@#@ @#@@#@ 经过上述修改,日本民法中连带债务的绝对效力事由,仅剩下以下四类:
@#@
(1)清偿及其他满足债权的事由,如代物清偿(不包括代物清偿合意)、提存,以及与清偿相关的清偿的提供及受领迟延。
@#@
(2)更改。
@#@更改乃是负担新债务来消灭旧债务的行为,得以与清偿同视,因此被作为绝对效力事由。
@#@(3)抵销。
@#@2017年修改后的《日本民法典》第439条规定,拥有反对债权的连带债务人进行抵销,连带债务就所有连带债务人的利益而消灭。
@#@当然,债权人行使抵销权时,其他债务人就在抵销消灭的债权范围内免除自己的连带债务。
@#@[31](4)混同。
@#@2017年修改后的《日本民法典》之所以维持旧法规定,而没有按照中间试案一样将混同变成相对效力,主要是为了避免求偿的循环。
@#@[32]@#@ @#@@#@ 三、连带债务涉他效力之规则设计@#@ @#@@#@
(一)规则设计的基本考量@#@ @#@@#@ 从上述比较法的发展特别是日本最近的民法修改来看,就连带债务之一人所生事项是否对其他债务人也发生效力,所要考虑的因素主要有连带债务概念的定位、连带债务的债权担保功能的实现、当事人的意思或知悉情况、法律关系的简化、所涉事项本身的性质定位以及当事人之间的利益平衡等等。
@#@实际上,任一单一因素都无法充分说明所有的绝对效力事由或相对效力事由的立法理由。
@#@因此,在考虑我国连带债务涉他效力规则的设计时,上述各因素的考量同样值得借鉴参考;@#@同时,可以针对不同的事项,结合我国连带债务的性质,作出相应的利益衡量。
@#@@#@ @#@@#@ 首先是在立法上明确连带债务中就一人所生事项的效力,以相对效力为原则。
@#@就连带债务来说,《民法通则》明确规定每个连带债务人都负有清偿“全部债务”的义务,仅仅是强调连带债务的整体性和选择性的宽泛的定义,并未区分共同连带与单纯连带。
@#@[33]同时,“负有连带义务的每个债务人,都负有清偿全部债务的义务”也表明,我国一直承认连带债务中的债务个数为复数,各连带债务人之间各自承担同样目的的债务。
@#@债务个数的复数性表明,就连带债务人一人所生之事由,除非法律有规定或当事人之间另有其他意思表示,原则上不应影响其他连带债务人。
@#@不仅如此,以相对效力为原则确定连带之债的涉他效力,在我国学说上也并没有很大争议。
@#@@#@ @#@@#@ 其次,从我国学说及规定来看,我国并不存在如同日本法一样的继受过程,并不存在共同连带和单纯连带的模型选择问题。
@#@不仅如此,我国关于不真正连带责任概念的继受,更多关注债务是否处于同一层次和内部追偿问题,与绝对效力事由的限制并不存在必然的联系。
@#@基于这样的考虑,我国关于连带债务人一人之事由对其他连带债务人的效力问题,并不一定完全以某一国家或地区的立法为范本。
@#@当然,各国或地区确定绝对效力事由的政策考量或利益衡量思维对于我国立法的参考价值,并不能否认。
@#@以下就针对争议较大的具体事项作一简要分析。
@#@@#@ @#@@#@
(二)若干具体事项的探讨@#@ @#@@#@ 1.债权人的履行请求仅具有相对效力。
@#@履行请求,得以产生时效中断(《民法总则》195条)、履行期限的确定(《中华人民共和国合同法》62条)等效果。
@#@如前所述,部分学说或立法例主张履行请求具有绝对效力。
@#@在司法实践中,我国也有法院认为债权人的履行请求具有绝对效力。
@#@[34]但是,如果要强调连带债务所具有的债权担保功能,则债权人就一人之请求应对其他连带债务人也生效力,以便债权人无需向所有债务人一一请求履行。
@#@但是,对于那些未受到请求的其他连带债务人来说,有可能在自己完全不知情的情况下被产生时效中断、履行期限确定等效果;@#@这不仅有违连带债务的债务个数为复数的基本原理,也不符合债务人的信赖保护。
@#@而且,从我国关于连带债务或连带责任的规定来看,明确规定债权人得以向部分或全部连带债务人(责任人)请求,也说明相对效力的合理性。
@#@要是债权人向连带债务人之一人的请求即可产生向全体连带债务人请求的效力,就无需再规定“请求全部连带责任人承担责任”这一请求方式。
@#@@#@ @#@@#@ 2.债务免除,原则上具有限制绝对效力,但应依当事人之意思确定对其他连带债务人产生的具体效力。
@#@关于债务免除,与比较法上存在不同的立法例一样,[35]我国法上有“单方行为说”和“合同行为说”的争议,但司法实践中多采“单方行为说”。
@#@[36]关于免除的涉他效力问题,司法实践中也有法院认为免除只产生相对效力。
@#@[37]另外,在共同连带保证中,甚至有法院认为债权人免除保证人之一的保证责任的行为无效,不产生免除的效力。
@#@[38]@#@ @#@@#@ 应当认为,“单方行为说”和“合同行为说”的争议,对于债务免除的涉他效力并不会产生实质性影响,只是具体法律关系构成上会有所不同而已。
@#@依日本民法修改时的解释,对连带债务人之一的免除通常不带有同时免除其他债务人债务之意思,只是不为请求之意思。
@#@但是,从连带债务的选择性特征来看,若债权人不欲向某一连带债务人为请求,只需选择向其他连带债务人为请求即可,无需刻意向该连带债务人为免除之意思表示。
@#@而且,若不承认免除的绝对效力,即使债权人意欲免除某连带债务人之债务,也不能产生债权人所期待的结果:
@#@被免除的连带债务人仍然难以逃脱来自清偿了债务的其他连带债务人之追偿。
@#@@#@ @#@@#@ 因此,债权人的免除,通常都带有免除连带债务人之一所承担份额的意思,至少就该被免除的份额而言,对其他连带债务人也产生效力;@#@同时,清偿了剩余债务的其他连带债务人,不得就该份额向被免除的连带债务人为追偿。
@#@这样一来,与《民法典各分编(草案)》(一审稿)和《民法典合同编(草案)》(二审稿)第310条[39]均予以规定的仅能就超出部分向其他连带债务人以未履行份额为限的追偿制度也能够保持体系性协调。
@#@不仅如此,与《人身损害赔偿司法解释》第5条第2款规定的精神也保持一致。
@#@当然,如果债权人对某一连带债务人为免除时的意思为免除全体债务人的债务,则全体连带债务人的债务因此消灭。
@#@若债权人之意思仅为不向某一连带债务人为请求,则其免除并不产生绝对效力,其他连带债务人仍然承担全部债务,对此作出清偿的债务人得以向“被免除请求”的连带债务人追偿。
@#@@#@ @#@@#@ 3.混同应当为限制绝对效力事由。
@#@假设债务人乙、丙、丁三人对甲负有连带债务300万元,甲与乙发生混同。
@#@若发生相对效力,此时甲得以向丙丁主张300万元的连带债务;@#@丙或丁清偿300万元后,可就超出自己负担份额部分向乙(甲)要求其在未履行的范围内予以清偿,即可以在100万元的范围内向乙(甲)予以追偿,从300万元中取回100万元。
@#@但是,设若丁没有清偿能力,丙无法从乙(甲)处获得追偿的风险将由为清偿的丙来承受。
@#@设若发生限制绝对效力,连带债务总额减少为200万元,此时乙作为债权人可以向丙丁要求承担连带债务200万元;@#@丁没有清偿能力的清偿风险将由丙来承受。
@#@除了相互求偿的繁复之外,两者之间的区别并不大。
@#@若发生完全绝对效力,混同视为发生清偿,连带债务由混同人实现了清偿,据此甲取得追偿人的地位,可以就超出部分(200万元)向丙丁在其未履行的份额范围内予以追偿。
@#@此时,被混同后的乙(甲)与被追偿的丙丁的关系,属于连带债务人之间的内部关系,依按份关系处理。
@#@若丁此时没有清偿能力,其风险将由混同人甲来承受。
@#@从三者的比较来看,如果法律明确规定连带债务人之一清偿不能的风险,由其他连带债务人共同分担,则采取绝对效力和相对效力在清偿不能风险的分配上并无不同。
@#@但是,第三种完全绝对效力的方案,会因混同使得原来用以保障债权实现的连带债务变成了债权保障相对弱化的按份之债,债权人的地位降低。
@#@因此,日本新修改后的民法维持原来的绝对效力,就这一点而言不无疑问。
@#@[40]而第二种模式较之第一种模式,在避免求偿的循环上具有其优势。
@#@因此,笔者认为混同应当为限制绝对效力事由。
@#@有学者认为,混同仅发生相对效力,连带债务人之一与债权人发生混同,并不发生清偿效果,债权不消灭,获得该债权的连带债务人可以向其他债务人主张债权。
@#@[41]但如此一来,难免存在求偿循环的问题。
@#@因此,该学者同时认为,得以主张的债权范围“仅能在其得追偿的范围内”,其实质也是为了避免相对效力引起的求偿循环问题。
@#@@#@ @#@@#@ 4.时效的中断和完成应当是相对效力事由。
@#@《诉讼时效规定》第17条将诉讼时效中断规定为绝对效力事由,司法实践中也有案件援引该条作出绝对效力的判决;@#@[42]《民法总则》以及《民法典各分编(草案)》(一审稿)对时效中断未作规定,似乎将其认同为相对效力事由。
@#@但是,对于时效的完成,《民法典";i:
11;s:
20414:
"安全生产管理安全标志标牌大全@#@@#@{安全生产管理}安全标志标牌大全@#@安全标志标牌大全@#@一、禁止标志@#@禁止吸烟标志@#@禁止烟火标志@#@禁止带火种标志@#@禁止放易燃物标志@#@禁止启动标志@#@禁止合闸标志@#@禁止转动标志@#@禁止入内标志@#@禁止停留标志@#@禁止通行标志@#@禁止靠近标志@#@禁止乘人标志@#@禁止堆放标志@#@禁止触摸标志@#@非饮用水标志@#@禁止加锁标志@#@禁止用水灭火标志@#@禁止穿带钉鞋标志@#@禁止穿化纤服标志@#@禁止跳下标志@#@禁止跨越标志@#@禁止攀登标志@#@禁止抛物标志@#@禁止戴手套标志@#@禁止明火作业标志@#@禁止车辆通行标志@#@修理时禁止转动标志@#@运转时禁止加油标志@#@禁止混放标志@#@禁止乱动消防器材标志@#@禁止酒后上岗标志@#@禁止乘输送带标志@#@禁止攀牵线缆标志@#@禁止操作有人工作标志@#@禁止停车标志@#@限制速度标志@#@停车检查标志@#@禁止鸣喇叭标志@#@限制高度标志@#@禁止拍照标志@#@机器操作人员请勿穿宽松衣服@#@请勿佩戴饰物请勿被头散发标志@#@待维修禁止操作标志@#@待更换禁止启动标志@#@待维修禁止操作@#@待更换禁止启动标志@#@密闭空间@#@非授权人员禁止进入标志@#@未经许可不准@#@在此进行热工作业标志@#@正在维修禁止操作标志@#@禁止依靠标志@#@禁止打手机标志@#@闲人免进标志牌@#@禁止踩踏标志@#@进入厂区禁止吃零食标志@#@严禁带小孩上岗标志@#@禁止叉车和厂@#@内机动车辆通行标志@#@禁止推动标志@#@禁止坐卧标志@#@禁止蹬踏标志@#@禁止触摸标志@#@禁止伸入标志@#@禁止开启无线移动通讯设备标志@#@禁止携带金属物或手表标志@#@二、警告标志@#@当心绊倒标志@#@当心触电标志@#@当心坠落标志@#@当心机械伤人标志@#@当心伤手标志@#@当心烫伤标志@#@当心滑跌标志@#@当心车辆标志@#@当心火灾标志@#@当心碰头标志@#@当心腐蚀标志@#@注意安全标志@#@当心扎脚标志@#@当心落物标志@#@当心坑洞标志@#@当心弧光标志@#@当心爆炸标志@#@当心电缆标志@#@当心吊物标志@#@当心碰头标志@#@当心感染标志@#@当心电离辐射标志@#@当心裂变物质标志@#@当心激光标志@#@当心拉断标志@#@当心泄露标志@#@当心落水标志@#@当心突出标志@#@必须标准化施工标志@#@当心夹手标志@#@当心高温表面标志@#@当心铁屑伤人标志@#@当心蒸汽和热水标志@#@当心有害气体中毒标志@#@注意防尘标志@#@注意高温标志@#@当心有毒气体标志@#@噪声有害标志@#@注意行人标志@#@慢行标志@#@危险!
@#@内含尖锐物标志@#@当心叉车标志@#@最大承重量标志@#@楼面承载限制标志@#@危险工作区标志@#@行人请当心叉车@#@叉车限速5公里@#@叉车请注意行人标志@#@注意低温标志@#@当心冻伤标志@#@当心超压标志@#@当心化学反应标志@#@当心静电标志@#@静电防护区域标志@#@危险!
@#@压缩气瓶标志@#@危险!
@#@易爆品标志@#@危险!
@#@有毒物质标志@#@危险!
@#@化学烧伤标志@#@危险!
@#@生物危险标志@#@小心!
@#@此处有传送带标志@#@当心自动启动标志@#@当心碰头标志@#@当心挤压标志@#@当心低温标志@#@当心磁场标志@#@当心障碍物标志@#@当心跌落标志@#@当心滑倒标志@#@当心落水标志@#@当心缝隙标志@#@安全第一标志@#@当心台阶标志@#@当心不规则路面标志@#@当心泄漏标志@#@当心电缆(横式)标志@#@当心触电(横式)标志@#@当心感染(横式)标志@#@当心中毒(横式)标志@#@当心爆炸(横式)标志@#@当心火灾(横式)标志@#@注意安全(横式)标志@#@当心腐蚀(横式)标志@#@当心烫手标志@#@当心烫手标志@#@三、指令标志@#@必须戴防护眼镜标志@#@必须戴防毒面具标志@#@必须戴防尘口罩标志@#@必须戴护耳器标志@#@必须戴防护帽标志@#@必须戴防护手套标志@#@必须穿防护鞋标志@#@必须穿防护服标志@#@必须加锁标志@#@必须戴安全帽标志@#@注意通风标志@#@必须保持清洁标志@#@必须系安全带标志@#@必须用防护屏标志@#@必须用防护装置标志@#@必须穿戴绝缘保护用品标志@#@行人走道标志@#@鸣笛标志@#@密闭空间遵守进入程序标志@#@必须戴防护面罩标志@#@登记进入标志@#@请参阅操作指南标志@#@请参阅化学品安全技术说明@#@保持安静标志@#@必须配戴激光护目镜标志@#@必须洗手标志@#@必须接地标志@#@必须拔出插头标志@#@四、指示提示标志@#@避险处标志@#@可动火区标志@#@紧急洗眼装置标志@#@冲淋洗眼装置标志@#@化学吸收棉标志@#@饮用水标志@#@急救药箱标志@#@救援电话标志@#@医疗废物标志@#@废电池回收标志@#@救援电话标志@#@急救站标志@#@节约用水标志@#@洗衣设施标志@#@娱乐中心标志@#@宿舍标志@#@食堂标志@#@吸烟区标志@#@垃圾回收标志@#@男卫生间标志@#@女卫生间标志@#@卫生间标志@#@风向标标志@#@钥匙存放处标志@#@茶水间标志@#@不可回收垃圾标志@#@其它垃圾标志@#@可回收垃圾标志@#@客梯标志@#@货梯标志@#@收发货区标志@#@收发货区标志@#@出货区标志@#@收货区标志@#@前台接待标志@#@接待室标志@#@会议室标志@#@仓库标志@#@配电室标志@#@急救担架标志@#@洗手处标志@#@锁具站标志@#@个人防护用品存放处标志@#@应急避难场所标志@#@紧急医疗站标志@#@谢绝参观标志@#@上下楼梯标志@#@上楼楼梯标志@#@下楼楼梯标志@#@保持通道畅通标志@#@残疾人通道标志@#@左行右立-向上标志@#@左行右立-向楼标志@#@左下右上-向上标志@#@左上右下-向下标志@#@心脏起搏器标志@#@问询标志@#@VIP标志@#@自动扶梯标识@#@结账标志@#@书报标志@#@男更衣室标志@#@女更衣室标志@#@请排队标志@#@道路施工:
@#@@#@施工路栏@#@施工路栏@#@锥形交通标@#@锥形交通标@#@道口标柱@#@前方施工@#@前方施工@#@道路施工@#@道路封闭@#@道路封闭@#@道路封闭@#@右道封闭@#@右道封闭@#@右道封闭@#@左道封闭@#@左道封闭@#@左道封闭@#@中间封闭@#@中间封闭@#@中间封闭@#@车辆慢行@#@向左行驶@#@向右行驶@#@向左改道@#@向右改道@#@移动性施工标志@#@附件2@#@安全标志标牌图形/图例一览表@#@1.禁止标志宽度×@#@高度尺寸为cm@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@1@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@具有明火设备或高温的作业场所,如各种焊接、切割等动火场所@#@2@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@用电设备或线路检修时,相应开关处@#@3@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@不允许攀爬的危险地点,如有危险的建筑物、构筑物、设备处@#@4@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@抛物品伤人的地点。
@#@如高处作业现场、深沟(坑)等@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@5@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易造成事故或对人员有伤害的场所,如高压设备室、配电房等入口处@#@6@#@尺寸为30×@#@40,80×@#@100@#@悬挂或粘贴@#@对人员具有直接危险的场所,如危险路口、吊装作业区、输送带下方、预制梁架设区等处@#@7@#@尺寸为30×@#@40,80×@#@100@#@悬挂或粘贴@#@有乙类火灾危险物质的场所,如氧气及乙炔存放区、油罐存放处及其易燃易爆处@#@8@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@应急通道、安全通道及施工操作平台等处@#@9@#@尺寸为40×@#@30@#@白底红字@#@悬挂或粘贴@#@使用氧气、乙炔等易燃易爆处所@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@10@#@尺寸为40×@#@30@#@白底红字@#@悬挂或粘贴@#@跨越通航河道、铁路、公路等施焊场所@#@11@#@尺寸为40×@#@30@#@白底红字@#@悬挂或粘贴@#@临近既有线的防护栏@#@12@#@尺寸为40×@#@30@#@白底红字@#@悬挂或粘贴@#@水上施工作业场所@#@13@#@尺寸为40×@#@30@#@白底红字@#@悬挂或粘贴@#@水上施工作业场所@#@14@#@尺寸为40×@#@30@#@白底红字@#@悬挂或粘贴@#@水上施工作业场所@#@15@#@执行《道路交通标志和标线》(GB5768-2009)(以限速5km为例)白底红字@#@悬挂或粘贴@#@场内道路及隧道洞口设置5km限速牌,隧道成洞段处设置15km限速牌@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@16@#@尺寸为120×@#@100白底红字@#@悬挂或粘贴@#@拌和站、加工场、制梁场(预制场)现浇梁、隧道洞口等现场的出入口、重点部位@#@17@#@尺寸为40×@#@30@#@白底红字@#@悬挂或粘贴@#@拌和站、制梁场(预制场)的控制室和发电机房、抽水机房等处@#@18@#@尺寸为40×@#@30@#@白底红字@#@悬挂或粘贴@#@锅炉房入口处@#@19@#@ @#@@#@尺寸为100×@#@80@#@白底红字@#@竖立@#@桥梁下方@#@20@#@尺寸为80×@#@60白底红字@#@竖立@#@吊装作业区@#@21@#@尺寸为50×@#@40白底红字@#@悬挂或粘贴@#@消防设施处@#@2.警告标志宽度×@#@高度尺寸为cm@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@1@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@有可能发生触电危险的电气设备和线路,如配电箱(柜)、开关箱、变压器、用电设备处@#@2@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@有吊装设备作业的场所@#@3@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@由于弧光可能造成眼部伤害的各种焊接作业场所@#@4@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易发生火灾的危险场所,如可燃性物质的储运、使用等场所@#@5@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易发生机械卷入、轧压、碾压、剪切等机械伤害的作业场所@#@ @#@@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@6@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@具有坑洞易造成伤害的作业地点,如预留孔洞及各种深坑的上方等处@#@7@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易发生落物危险的地点,如高处作业、立体交叉作业等的下方@#@8@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易发生塌方危险的地段,如边坡及土方作业的深坑、深槽等场所@#@9@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易产生有毒、有害气体的场所@#@10@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易造成腿部伤害的作业地点@#@ @#@@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@11@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易发生堕落事故的作业地点@#@12@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易造成人员伤害的场所及设备等处@#@13@#@尺寸为80×@#@60@#@黄底黑字@#@竖立@#@易落石的地带,如隧道出入口、路基砌筑边坡等处@#@14@#@尺寸为40×@#@30@#@黄底黑字@#@悬挂或粘贴@#@施工现场狭小、低矮通道处@#@15@#@尺寸为150×@#@200/字(以“保”字为例)@#@红底白字@#@竖立@#@临近林区施工场所@#@ @#@@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@16@#@尺寸为40×@#@30@#@黄底黑字@#@悬挂或粘贴@#@施工场所变压器、高压电力设备等处@#@17@#@尺寸为100×@#@80,80×@#@60@#@黄底黑字@#@竖立@#@路越(临近)道路施工处@#@18@#@尺寸为100×@#@80,80×@#@60@#@黄底黑字@#@竖立@#@场站出入口及工点路口处@#@19@#@高处作业@#@注意安全@#@尺寸为80×@#@60@#@黄底黑字@#@可移动式@#@桥梁、边坡防护等高处作业处@#@3.指令标志宽度×@#@高度尺寸为cm@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@1@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易伤害脚部的作业场所,如具有腐蚀、灼热、触电、砸(刺)伤等危险的作业地点@#@2@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@头部易受伤的作业场所@#@3@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易造成人体紫外线辐射的作业场所,如电焊作业场所@#@4@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易伤害手部的作业场所,如具有腐蚀、污染、灼热、冰冻及触电危险等的作业场所@#@5@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@对眼睛有伤害的作业场所@#@ @#@@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@6@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@易发生堕落危险的作业场所@#@7@#@尺寸为30×@#@40@#@悬挂或粘贴@#@空气不流通,易发和窒息、中毒等的作业场所@#@8@#@尺寸为80×@#@100,60×@#@80@#@竖立或悬挂@#@施工现场的出入口等醒目位置@#@9@#@尺寸为80×@#@60,50×@#@40@#@蓝底白字@#@竖立或悬挂@#@泥浆池防护栏上@#@10@#@尺寸为50×@#@40@#@蓝底白字@#@悬挂或粘贴@#@拌合站、制梁场(预制场)、沉淀池@#@ @#@@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@11@#@尺寸为50×@#@40@#@蓝底白字@#@悬挂或粘贴@#@制梁场(预制场)、现浇梁预应力张拉处@#@12@#@尺寸为80×@#@60,50×@#@40@#@蓝底白字@#@竖立或悬挂@#@涵洞、桥梁基坑靠便道侧防护栏@#@13@#@尺寸为40×@#@30@#@蓝底白字@#@悬挂或粘贴@#@高处作业、临边作业、悬空作业等场所@#@14@#@尺寸为80×@#@60@#@蓝底白字@#@竖立@#@边坡处@#@15@#@尺寸为80×@#@60,50×@#@40@#@蓝底白字@#@竖立@#@临水靠便道侧防护栏处@#@16@#@尺寸为80×@#@60,50×@#@40@#@蓝底白字@#@竖立@#@临边靠便道侧防护栏@#@4.提示标志宽度×@#@高度尺寸为cm@#@编号@#@图形/图例@#@制作要求@#@安装要求@#@设置范围和部位@#@1@#@尺寸为40×@#@30@#@悬挂或粘贴@#@需指示灭火器的处所@#@2@#@尺寸为40×@#@30@#@悬挂或粘贴@#@需指示灭火器的处所@#@5.标牌宽度×@#@高度尺寸为cm@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@1@#@工程概况牌@#@尺寸为200×@#@150,白底黑字,黑体,蓝边框(场地小尺寸为150×@#@120)@#@2@#@质量安全环保目标公示牌@#@尺寸为200×@#@150,白底黑字,黑体,蓝边框(场地小尺寸为150×@#@120)@#@3@#@管理人员名单及监督电话牌@#@尺寸为200×@#@150,白底黑字,黑体,蓝边框(场地小尺寸为150×@#@120)@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@4@#@安全生产牌@#@尺寸为200×@#@150,白底黑字,黑体,蓝边框(场地小尺寸为150×@#@120)(场地小尺寸为150×@#@120)@#@5@#@文明施工牌@#@尺寸为200×@#@150,白底黑字,黑体,蓝边框(场地小尺寸为150×@#@120)@#@6@#@消防保卫牌@#@尺寸为200×@#@150,白底黑字,黑体,蓝边框(场地小尺寸为150×@#@120)@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@7@#@应急救援流程图@#@尺寸为120×@#@150,白底黑字,黑体,蓝边框(场地小尺寸为100×@#@120)@#@8@#@应急联系电话公示牌@#@尺寸为120×@#@150,白底黑字,黑体,蓝边框(场地小尺寸为100×@#@120)@#@9@#@施工现场布置图@#@尺寸为200×@#@150,白底黑字,黑体,蓝边框(场地小尺寸为150×@#@120)@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@10@#@安全生产警示牌@#@尺寸为200×@#@150,红底白字,黑体(场地小尺寸为150×@#@120)@#@11@#@风险源发布牌@#@尺寸为200×@#@150,白底红字,红框,黑体(场地小尺寸为150×@#@120)@#@12@#@带班领导签到牌@#@尺寸为120×@#@100,白底黑字,黑体,蓝边框@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@13@#@风险源告知及监控牌@#@尺寸为120×@#@100,白底黑字,黑体,蓝边框@#@14@#@进入施工现场须知@#@尺寸为120×@#@100,白底黑字,黑体,蓝边框@#@15@#@安全警示牌@#@尺寸为200×@#@100@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@16@#@安全生产单元预警牌@#@尺寸为120×@#@100,白底红字,黑体@#@17@#@一线工人培训学校@#@ @#@@#@尺寸为80×@#@60@#@18@#@值班人员公示牌@#@尺寸为80×@#@60,蓝边框@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@19@#@机械设备标识牌@#@尺寸为50×@#@40,白底黑字,黑表框,蓝边框@#@20@#@安全操作规程@#@尺寸为60×@#@80,白底黑字,黑体(字数较多的可根据情况按中等牌尺寸)@#@21@#@施工标识牌@#@尺寸为120×@#@100,白底黑字,黑表框,蓝边框@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@22@#@消防责任人@#@尺寸为50×@#@40,白底红字@#@23@#@消防设施布置图@#@尺寸为120×@#@100,白底黑字@#@24@#@管理制度@#@尺寸为60×@#@80,白底黑字,黑体@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@25@#@爆破警戒区@#@尺寸为100×@#@80,蓝底白字,黑体@#@26@#@爆破时间@#@尺寸为100×@#@80,蓝底白字,黑体@#@27@#@指路牌@#@尺寸为120×@#@100,蓝底白字,黑体,双面,带指向箭头@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@28@#@施工告示牌@#@尺寸为120×@#@100,蓝底白字,黑体@#@29@#@桩号牌@#@尺寸为100×@#@80,绿底白字,黑体,双面@#@30@#@起点(终点)牌@#@尺寸为150×@#@120,蓝底白字,黑体@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@31@#@便道编号牌@#@尺寸为120×@#@100,蓝底白字,双面,编号为红色并用白色圆圈为背景@#@32@#@氧气存放处@#@尺寸为40×@#@30,白底红字,黑体@#@33@#@乙炔存放处@#@尺寸为40×@#@30,白底红字,黑体@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@34@#@安全员袖标@#@尺寸为40×@#@14,红布白字@#@35@#@安全协管员@#@尺寸为40×@#@14,黄布红字@#@36@#@安全生产违规行为曝光栏@#@尺寸为240×@#@120@#@6.交通安全标志牌宽度×@#@高度尺寸为cm@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@1@#@前方200米施工道口限速40@#@尺寸为120×@#@100,蓝底白字,与限速标志组合,黑体,字和牌都反光@#@2@#@限速行驶@#@尺寸为100×@#@100,白底红字,黑体,双面,字和牌都反光@#@3@#@禁止驶入@#@尺寸为100×@#@100,白底红字,黑体,字和牌都反光@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@4@#@禁止超车@#@尺寸为100×@#@100,白底红字,黑体,字和牌都反光@#@5@#@慢@#@尺寸为100×@#@100,黄底黑字,黑体,字和牌都反光@#@6@#@改路组合牌@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@7@#@道路施工组合牌@#@尺寸为120×@#@80,蓝底白字,字和牌都反光@#@8@#@左道封闭@#@尺寸为120×@#@80,蓝底白字,字和牌都反光@#@9@#@右道封闭@#@尺寸为120×@#@60,蓝底白字,字和牌都反光@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@10@#@导向牌@#@尺寸为120×@#@60,字和牌都反光@#@11@#@转弯鸣号@#@尺寸为60×@#@80,蓝底白字,字和牌都反光@#@12@#@向左急弯路@#@国标@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@13@#@十字慢@#@尺寸为80×@#@142,单杆总高3米,字和牌都反光@#@14@#@右慢@#@尺寸为80×@#@142,单杆总高3米,字和牌都反光@#@15@#@左慢@#@尺寸为80×@#@142,单杆总高3米,字和牌都反光@#@ @#@@#@序号@#@图形名称@#@图形/图例@#@制作要求@#@16@#@前方交叉路口@#@一停二看三通过@#@尺寸为100×@#@80,蓝底白字,黑体,字和牌都反光@#@17@#@前方";i:
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20798:
"最物业管理员考试试题及答案@#@物业管理员题库——第1套试卷@#@一、单项选择题(共30题,每题1分。
@#@每题的备选项中,只有1个最符合题意)@#@1.一级资质物业管理企业注册资本应为人民币(C)万元以上。
@#@@#@A.50B.300C.500D.1000@#@2.新设立的物业管理企业应当自领取营业执照之日起(A)日内,向工商注册所在地直辖市、设区的市的人民政府房地产主管部门申请资质。
@#@@#@A.30B.45 C.60D.90@#@3.某物业管理公司仅管理高层住宅类型的物业,管理总面积达120万平方米,从管理类型和面积上看,该公司符合申报(C)资质条件。
@#@@#@A.一级B.二级C.三级D.三级暂定@#@4.前期物业管理招标投标结束后,招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起(C)日内,按照招标文件和中标人的投标文件订立书面前期物业服务合同。
@#@@#@A.7B.15C.30D.45@#@5.在前期物业管理招标投标中,评标委员会根据评标结果向招标人推荐不超过3名有排序的合格的中标候选人。
@#@招标人(D)。
@#@@#@A.可任选其中一个作为中标人@#@B.应以报价最低的为中标人@#@C.应报请房地产行政主管部门确定中标人@#@D.应按照中标候选人的排序确定中标人@#@6.物业管理投标的过程包括:
@#@①准备投标文件,②获取招标信息,③登记并取得招标文件,④参加开标、现场答辩会议,⑤送交投标文件,⑥签订物业服务合同(或前期物业服务合同)。
@#@正确的投标步骤是(D)。
@#@@#@A.③-②-①-④-⑤-⑥B.③-②-①-⑤-④-⑥@#@C.②-③-①-④-⑤-⑥D.②-③-①-⑤-④-⑥@#@7.物业服务合同由(C)与业主大会选聘的物业管理企业签订。
@#@@#@A.各业主分别B.业主大会 C.业主委员会代表业主D.物业建设单位@#@8.业主临时公约由(A)制定。
@#@@#@A.建设单位B.购房人C.物业管理企业D.房地产行政主管部门@#@9.物业管理的早期介入是建设单位引入的(D)。
@#@@#@A.设计工作B.工程监理工作C.开发建设工作D.物业管理咨询活动@#@10.前期物业管理是指从前期物业服务合同签订之日起至(D)之日止的物业管理活动。
@#@@#@A.首次业主大会会议召开B.业主大会成立C.50%业主入住D.物业服务合同生效@#@11.业主大会选聘了新的物业管理企业,原物业管理企业应向(B)交还有关的物业管理资料和物业管理用房等。
@#@@#@A.建设单位B.业主委员会C.政府主管部门D.新物业管理企业@#@12.因住宅室内装饰装修活动造成相邻住宅的管道堵塞、渗漏水、停水停电、物品毁坏等,()应当负责修复和赔偿。
@#@@#@A.装修人B.装修企业C.装修施工人员D.物业管理公司@#@13.在购房合同约定的期限内,业主未办理入住及其相应手续的,()。
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@#@A.建设单位和物业管理企业将视业主入住不成立@#@B.建设单位和物业管理企业将视业主入住成立@#@C.业主未与建设单位联系并作有效声明的,视同入住成立@#@D.即使业主与建设单位联系并作有效声明,仍视为入住不成立@#@14.检查墙体装饰面是否空鼓最适合采取()查验方法。
@#@@#@A.测量B.敲击C.使用D.目测@#@15.房屋主体按建筑结构类型和材料划分类别,不包括()。
@#@@#@A.砖结构B.木结构C.钢筋混凝土结构D.框架结构@#@16.对于重点和重要设施设备的维修,应该更加强调()。
@#@@#@A.事后维修B.紧急抢修C.预防性维修D.大修@#@17.物业供配电系统技术档案不包括()记录。
@#@@#@A.日常运行B.客户投诉C.维修和技术改造D.各项电气预防性实验和其它测试@#@18.下列四种方法中,不属于白蚁防治主要方法的是()。
@#@@#@A.挖巢法B.药杀法C.熏蒸法D.诱杀法@#@19.下列四项工作中,不属于小区绿化日常养护工作的是()。
@#@@#@A.浇水B.病虫害防治C.杂草防治D.绿化改造工程@#@20.下列关于物业管理区域内安全防范工作责任的说法中,表述正确的是()。
@#@@#@A.物业管理企业应当协助做好物业管理区域内的安全防范工作@#@B.物业管理企业对管理区域内的治安防范工作负有全部责任@#@C.物业管理区域内发生刑事案件时,物业管理企业不承担任何责任@#@D.物业管理企业可对嫌疑人进行留置讯问@#@21.下列关于消防通道管理的说法中,正确的是()。
@#@@#@A、物业管理公司可视具体情况将部分消防通道划为停车位@#@B、物业管理公司任何时候都不能将消防通道划为停车位@#@C、物业管理公司如将消防通道划为停车位,应做好安全警示@#@D、业主在消防通道停车与物业管理公司无关,无须进行管理@#@22.电梯出现紧急情况时,乘客应采取的正确措施是()。
@#@@#@A.确认电梯处于静止状态,撬开轿厢门逃生@#@B.通过安全窗撤离轿厢@#@C.通过电话或对讲系统通知管理人员,静候救援@#@D.通过电话或对讲系统,在管理人员的指挥下采取措施自救@#@23.实行物业服务费用酬金制的,物业管理企业应当向业主大会或者全体业主公布物业服务资金年度预决算并每()不少于一次公布物业服务资金收支情况。
@#@@#@A.三个月B.半年C.一年D.二年@#@24.实行物业服务费用酬金制的,预收的物业服务资金包括()和物业管理企业的酬金。
@#@@#@A.物业服务成本B.物业服务支出C.物业服务支出、法定税费D.物业服务成本、法定税费@#@25.住宅专项维修资金属于()所有。
@#@@#@A.物业管理企业B.全体业主C.物业管理企业和全体业主D.建设单位@#@26.在业主大会成立前,住宅专项维修资金的使用由物业管理企业()。
@#@@#@A.提出计划,房地产行政主管部门审核后划拔@#@B.自行决定@#@C.与部分业主商议决定@#@D.与建设单位商议决定@#@27.物业服务合同约定以外的物业服务收费采取的是()。
@#@@#@A.政府定价 B.政府指导价C.业主定价 D.物业管理企业与业主协商确定@#@28.新建物业承接验收时,物业管理公司应向()索取物业档案资料。
@#@@#@A.业主B.建设单位C.施工单位D.监理单位@#@29.某项目管理处拟购置固定资产,须书面报请公司批准,采用的文书类型应是()。
@#@@#@A.通知B.报告 C.请示D.决定@#@30.按照《住宅室内装饰装修管理办法》(建设部令第110号),业主在办理住宅装饰装修手续时,物业管理企业(或指定方)可以按照装饰装修管理服务协议,收取()。
@#@@#@A.管理服务费B.审批费C.施工现场管理费D.装修保证金@#@二、多项选择题(共15题,每题2分。
@#@每题的备选项中,有2个或2个以上选项符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)@#@31.二级物业管理企业资质证书由()颁发和管理。
@#@@#@A.国务院建设主管部门@#@B.省、自治区人民政府建设主管部门@#@C.省、自治区人民政府房地产主管部门@#@D.直辖市人民政府房地产主管部门@#@E.设区的市的人民政府房地产主管部门@#@32.新设立的物业管理企业在申请资质时,除应提供营业执照、企业章程、验资证明之外,还要持()向当地房地产主管部门申报。
@#@@#@A.企业法定代表人的身份证明@#@B.企业总经理的身份证明@#@C.物业管理专业人员的职业资格证书和劳动合同@#@D.管理和技术人员的职称证书和劳动合同@#@E.物业服务合同@#@33.物业管理招标的主体包括()。
@#@@#@A.物业管理企业B.物业建设单位C.业主大会D.业主委员会E.物业所有权人@#@34.前期物业服务合同与物业服务合同两者的区别有()。
@#@@#@A.签订合同的主体不同@#@B.合同终止条件不同@#@C.前期物业服务合同须经政府主管部门批准,物业服务合同则不需要@#@D.前期物业服务合同属于固定期限合同,物业服务合同属于无固定期限合同@#@E.前期物业服务合同属于无固定期限合同,物业服务合同属于固定期限合同@#@35.下列关于业主公约的说法中,正确的有()。
@#@@#@A.业主公约经业主大会通过后生效@#@B.业主公约对全体业主具有约束力@#@C.业主公约对物业管理企业具有约束力@#@D.业主公约对物业建设单位具有法律约束力@#@E.业主公约仅有道义上的约束力@#@36.某物业竣工交付6个月时,因电梯机房漏雨渗水致使电梯停梯。
@#@下列说法中,正确的有()。
@#@@#@A.立即通知电梯公司解决故障停梯问题@#@B.电梯公司应履行保修责任,并承担维修费用@#@C.建设单位应承担此次事故的全部费用@#@D.物业管理企业应承担渗漏机房的维修责任及费用@#@E.电梯机房属物业共用部位,修缮费用应在专项维修资金中列支@#@37.按使用功能划分,物业可分为()物业。
@#@@#@A.居住B.公共C.商业D.工业E.其他@#@38.物业管理区域停车场的物业管理人员一般应包括()。
@#@@#@A.车辆维修员B.车辆清洗员C.交通疏导及管理员D.停车场保洁员E.停车收费员@#@39.物业管理企业主营业务收入包括()收入。
@#@@#@A.物业管理B.物业经营C.政策性亏损补贴D.物业大修@#@E.共用部位的租赁收入@#@40.物业管理企业利润总额包括()。
@#@@#@A.企业所属项目上交的管理酬金B.营业利润C.投资净收益D.营业外收支净额E.补贴收入@#@41.物业服务支出的构成不包括()。
@#@@#@A.物业共用部位、共用设施设备的日常运行、维护费用@#@B.物业管理企业财产保险费用@#@C.物业共用部位、共用设施设备保险费用@#@D.管理服务人员的工资@#@E.项目管理处用房装饰装修费用@#@42.按照《物业服务收费管理办法》,物业服务收费实行()。
@#@@#@A.政府定价B.政府指导价C.市场调节价D.业主定价E.政府与业主共同定价@#@43.住宅专项维修资金可用于()。
@#@@#@A.弥补物业管理经费的不足@#@B.共用部位、共用设施设备的大修@#@C.共用部位、共用设施设备的更新@#@D.共用部位、共用设施设备的改造@#@E.共用部位、共用设施设备的日常维修@#@44.下列关于物业服务费用包干制的说法中,正确的有()。
@#@@#@A.由业主向物业管理企业支付固定物业服务费用@#@B.管理服务利润是固定的,不随物业管理成本的变动而变动@#@C.物业管理企业应聘请专业审计机构对物业服务费用收支情况进行审计@#@D.物业服务费用收支相抵,盈余或者亏损均由物业管理企业享有或者承担@#@E.物业服务费用中不包括法定税费@#@45.物业管理信用档案的建立范围包括()。
@#@@#@A.物业管理企业B.物业管理专业人员C.业主委员会D.建设单位E.物业使用人@#@三、案例分析题(共2题,每题20分。
@#@请根据背景材料,按要求作答)@#@案例分析题
(一)@#@某物业管理公司管理一高层住宅小区,近斯收到部分业主投诉及建议,具体意见汇总见下表。
@#@问题1:
@#@解决上述问题,需要资金投入的项目有哪些?
@#@费用如何解决(不考虑人工、培训等管理成本的增加)?
@#@(5分)@#@编号意见与建议@#@1部分楼梯间陈旧,要求进行粉刷@#@2保安人员更换频繁,给小区安全管理带来隐患@#@3小区内停车秩序混乱,建议加强管理@#@4小区外市政道路边常有小摊贩,环境脏乱,建议加强管理@#@5常有人到小区散发广告,住户反感,也存在不安全因素@#@6楼道灯损坏频率高,建议及时检查更换@#@7某部电梯安全隐患严重,需要大修@#@8建议小区外墙全部翻新@#@9小区老鼠和蚊蝇较多(特别是蚊子),建议采取措施@#@10小区内出现业主丢失自行车情况,要求加强管理@#@11部分业主要求减免物业服务费@#@12希望提供家政服务@#@13部分业主反映交通不便,要求向交通部门建议增设到达小区的公交线路@#@14建议清洁工作业时间与业主的上下班时间尽量错开,避免与业主争用电梯@#@问题2:
@#@上述不属于物业管理企业管理职责范围的项目有哪些?
@#@对此,物业管理企业应如何处理?
@#@(4分)@#@问题3:
@#@试分析第9项问题产生的可能原因和应采取的措施?
@#@(4分)@#@问题4:
@#@在上述所有问题中,您认为不可能满足业主要求,仅需要进行必要的沟通和解释的项目是哪一项?
@#@为什么?
@#@(4分)@#@问题5:
@#@针对上述问题,请结合您的工作实践,试举出至少三项管理措施,以提高管理服务水平?
@#@(3分)@#@案例分析题
(二)@#@某房地产开发公司开发的某住宅小区,由甲物业管理公司承担前期物业管理。
@#@业主于2003年8月开始入住,2005年5月该小区召开首次业主大会会议,选举产生了业主委员会,并按照业主大会决议选聘了乙物业管理公司。
@#@业主委员会与乙物业管理公司签订了物业服务合同,合同于2005年8月1日零时生效。
@#@业主委员会以书面形式通知甲物业管理公司应于2005年8月1日前办理完成物业交接验收手续。
@#@甲物业管理公司收到业主委员会书面通知后,安排了该小区管理服务人员退场,但以部分业主欠缴物业服务费为由,拒绝移交相应的物业管理资料,拒不配合物业交接查验。
@#@@#@2006年8月15日,顶层的20户业主发现房间在雨天渗水,于是联名要求乙物业管理公司无偿修复。
@#@乙物业管理公司称这是因甲物业管理公司管理不善所致,应由甲物业管理公司负责修缮。
@#@之后,乙物业管理公司不再受理业主有关该问题的投诉。
@#@@#@问题1:
@#@上述20户业主提出的修复请求是否合理?
@#@是否应由乙物业管理公司负责无偿修复?
@#@(4分)@#@问题2:
@#@乙物业管理公司的做法是否妥当?
@#@如果您是该公司的负责人,如何处理业主的投诉?
@#@(4分)@#@问题3:
@#@该小区的前期物业服务合同何时终止?
@#@(3分)@#@问题4:
@#@甲物业管理公司拒绝移交的理由是否成立?
@#@请说明理由(3分)@#@问题5:
@#@在甲物业管理公司拒绝移交物业管理资料和配合物业交接查验的情况下,乙物业管理公司应如何进行物业承接查验?
@#@(6分)@#@ @#@物业管理员题库——第1套试卷答案@#@一、单项选择题(共30题,每题1分)@#@1.C2.A3.C4.C5.D6.D7.C8.A9.D10.D11.B12.A13.C14.B15.D16.C17.B18.C19.D20.A21.B22.C23.C24.B25.B@#@26.A27.D28.B29.C30.A@#@二、多项选择题(共15题,每题2分。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选每个选项0.5分)@#@31.BD32.ACD33.BCE34.ABE35.AB36.AC37.ACDE38.CDE39.ABD40.BCDE41.BE42.BC43.BCD44.AD45.AB@#@三、案例分析题(共2题,每题20分)@#@案例分析题
(一)@#@问题1答案要点及评分标准:
@#@@#@
(1)需要资金投入的项目有:
@#@第1、6、7、8、9项(2.5分,答对每项0.5分,错答1项得0分)。
@#@@#@
(2)其中第1、6、9项应在物业服务费在中列支(1.5分,答对每项0.5分,错答1项得0分);@#@第7、8项从住宅专项维修资金中列支,或由全体业主分摊(1分,@#@每项0.5分,错答1项得0分;@#@答对从住宅专项维修资金中列支,或由全体业主分摊均可得分)。
@#@@#@问题2答案要点及评分标准:
@#@@#@
(1)第4项和第12、13项(2分,答对任意2项得2分,答对1项得1分,错答1项得0分)。
@#@@#@
(2)物业管理企业应向业主作出解释,第4项和第13项不属于物业管理企业直接管理职责范围,无权直接处理(1分);@#@物业管理企业应向有关部门(城管、交通等)反映,积极协调,争取解决,可积极联系家政,按业主要求提供相应服务(0.5分);@#@并跟踪事态,及时向业主通报(0.5分)。
@#@(凡未答第12项如何处理的不扣分)。
@#@@#@问题3答案要点及评分标准:
@#@@#@
(1)可能原因有:
@#@环境脏乱。
@#@其中积水较多是滋生蚊蝇的主要原因;@#@有食源是老鼠较多的原因(2分)。
@#@@#@
(2)应采取措施:
@#@加强环境治理,包括:
@#@及时清运垃圾,积水处理,加强药物灭杀蚊蝇,利用鼠夹、毒饵等物理、化学、生物等方法灭鼠(1.5);@#@同时加强宣传教育,取得业主配合(0.5分)。
@#@@#@问题4答案要点及评分标准:
@#@@#@第11项(2分),因为物业管理服务是公共性服务,所有业主均有按同等标准交纳物业服务费用的义务(2分,答因受契约、合同等约定,不能随意减免物业服务费,也可以得分)。
@#@@#@问题5答案要点及评分标准:
@#@@#@1、加强基础管理,包括日常检查和员工培训;@#@@#@2、调整优化管理服务工作流程;@#@@#@3、加强安全管理,公共秩序管理;@#@@#@4、加强小区共用设施设备的更新改造工作;@#@@#@5、加强小区卫生管理工作;@#@@#@6、加强沟通和宣传工作(答对上述任意3项得3分,答出其它措施,只要合理也可以得分)。
@#@@#@案例分析题
(二)@#@问题1答题要点及评分标准:
@#@@#@
(1)上述20户业主要求修复的请求是合理的,因房屋未超过保修期限(2分);@#@@#@
(2)但上述住户要求乙物业管理公司无偿修复是不合理的,因房屋在保修期内的维修责任应由建设单位负责(2分,凡答要求乙物业管理公司无偿修复合理的,本得分点与上一得分点均不得分)。
@#@@#@问题2答题要点及评分标准:
@#@@#@
(1)乙物业管理公司的做法不妥当(1分);@#@@#@
(2)该公司应勘察现场,统计业主损失情况(1分),积极向业主做好解释工作,告知业主在保修期内,房屋应由建设单位无偿保修(1分);@#@@#@(3)同时应将有关情况及时告知建设单位(或建议业主及时告知建设单位),积极与建设单位联系修缮,随时向业主通报进展情况(1分)。
@#@@#@问题3答题要点及评分标准:
@#@@#@答“2005年7月31日(24时)”或“2005年8月1日(零时)”均可以得分(3分)。
@#@@#@问题4答题要点及评分标准:
@#@@#@拒绝移交的理由不成立(1分);@#@理由是业主欠缴物业服务费用,应通过业主委员会督促,物业管理企业诉讼等其它途经解决(2分,答因合同已终止,依法不能以任何理由拒绝移交相关物业管理资料,也可以得分)。
@#@@#@问题5答题要点及评分标准:
@#@@#@
(1)乙物业管理公司应在业主委员会的配合下,对物业共用部位、共用设施设备逐一进行实物查验,做好查验记录(1分);@#@尽可能邀请具有公信力的第三方(如政府主管部门、街道办事处、社区居委会等)参加查验工作(1分)。
@#@@#@
(2)自查验之日起,乙物业管理公司应建立共用部位、共用设施设备运行维修养护技术档案(2分)。
@#@@#@(3)乙物业管理公司可从建设单位或城建档案馆获取该小区相关原始档案资料(2分)。
@#@@#@";i:
13;s:
1734:
"幼小衔接班@#@ @#@@#@课程目标:
@#@以游戏、故事、情景的方式进行培训,帮助幼儿提前接触小学课程,避免幼儿出现幼升小的焦虑情绪,更快乐更顺利地幼小衔接。
@#@@#@课程适合年龄段:
@#@6-8岁大班毕业幼儿@#@课程设置:
@#@@#@ @#@@#@课程时间设置:
@#@幼小衔接日托班和幼小衔接滚动班。
@#@@#@课程分类:
@#@语言类课程(拼音识字、小作家、阅读)、学前数学。
@#@@#@ @#@@#@1、语言类课程(拼音识字、小作家、阅读)@#@课程目标:
@#@教师以游戏、故事、情景的方式引导幼儿自主学习感受单韵母、与声母的四声神奇组合,感受拼音学习的魅力,达到组词、说句、简单阅读的学习效果,领略提前拼读的成功与快感。
@#@鼓励幼儿快乐学习,避免幼儿出现幼升小的焦虑情绪,增强幼儿的自信能力,培养幼儿交往能力,更快乐更顺利地完成幼小衔接。
@#@ @#@@#@课程内容:
@#@韵母与声母教学、结合拼音教学的汉字识读与小故事(儿歌)的简单阅读;@#@@#@课程效果:
@#@韵母与声母字母的认识、韵母与声母的简单四声拼读、简单拼音短语与短句的拼读;@#@100个相关汉字的识读,10-15个相关小故事(儿歌)的阅读;@#@@#@ @#@@#@2、学前数学课程 @#@@#@ @#@@#@课程内容:
@#@50以内数的分解、组合、加减课程效果:
@#@教师引导幼儿自主学习感受数的分解与组合,理解数理概念,巧妙进行加减计算,使幼儿真正了解数理、学会个十位的识别与50以内数的加减运算,培养幼儿的逻辑思维能力,增强幼儿自信。
@#@@#@";i:
14;s:
24165:
"@#@《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷@#@姓名:
@#@工作单位:
@#@分数:
@#@@#@一、填空题(共10分,每题1分,共10题。
@#@)@#@1.1、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中第一部分“卫生保健工作职责”中提出了哪三种机构?
@#@托幼机构、妇幼保健机构、相关机构。
@#@@#@2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
@#@@#@3、《幼儿园教师专业标准》分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度。
@#@@#@4、《指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。
@#@@#@5、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯、和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。
@#@@#@6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》分为总则、教育内容和要求、组织与实施、教育评价四个部分。
@#@@#@7、《指南》以后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿德、智、体、美各方面协调发展为核心。
@#@@#@8、《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展分为科学探究和数学认知。
@#@艺术领域的学习和发展分为感受与欣赏和表现与创造。
@#@@#@9、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
@#@@#@10、中国教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》的时间是。
@#@@#@二、选择题(共15分,每题1分,共15题。
@#@)@#@1、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起(C)秒左右@#@A、5B、10C、20D、40@#@2、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动(A)@#@A、半个小时左右B、一个小时左右C、两个小时左右D、两个半小时左右@#@3、(B)是幼儿重要的学习方式,是认识和态度形成的基础。
@#@@#@A、模仿B、体验C、观察D、同化@#@4、保证幼儿每天的睡眠时间,午睡一般应达到(B)小时左右。
@#@@#@A、1B、2C、3@#@5、幼儿每天的户外活动时间一般不少于(C)小时,其中体育活动时间不少于()小时,季节交替时要坚持。
@#@@#@A、11B、12C、21D、32@#@6、4—5岁幼儿能快跑(B)米左右。
@#@@#@A、10米B、20米C、30米D、40米@#@7、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力(AB)。
@#@@#@A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
@#@@#@B、经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。
@#@@#@C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。
@#@@#@D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间。
@#@@#@8、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣,如:
@#@(ABCD)@#@A、每天有足够的时间与幼儿交谈。
@#@如,谈论他们感兴趣的话题,询问和听取他们对自己事情的意见等。
@#@@#@B、尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应。
@#@@#@C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈,相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
@#@@#@D、在农村和少数民族地区,要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
@#@@#@9、提醒幼儿保护五官,如不乱揪耳朵、鼻孔,看电视时保持(A)米左右的距离等。
@#@@#@A3B1.5C2@#@10、(B)岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望。
@#@@#@A3—4岁B4—5岁C5—6岁@#@11、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,指导他尝试用(ABCD)等方式解决冲突。
@#@@#@A、协商B、交换C、轮流D、合作@#@12、《指南》共有(B)个学习发展目标。
@#@@#@A、31B、32C、33@#@13、幼儿在对自然事物的探究和运用数字解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试(ABCD),逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。
@#@@#@A、归类B、排序C、判断D、推理@#@14、(C)儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
@#@@#@A、4—5岁B、5—6岁C、3—4岁@#@15、(A)岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
@#@@#@A、4—5岁B、5—6岁C、3—4岁@#@三、判断题(共10分,每题1分,共10题。
@#@)@#@1、在社会领域“愿意愿意与人交往”目标中,5——6岁幼儿的典型性表现有两条,分别是喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴,喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉家长。
@#@(错,4——5岁)@#@2、3-4岁的幼儿要能说出自己家所在的街道、小区(乡镇、村)的名字。
@#@(√)@#@3、《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣,可以引导幼儿初步认识和书写简单的字。
@#@(错,用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力)@#@4、结合图片在集体教育活动中,帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则,体会规则的重要性,学习自觉遵守规则。
@#@鼓励幼儿学习书写自己的名字。
@#@提醒幼儿写画时保持正确姿势。
@#@(错,结合社会生活实际)@#@5、《指南》指出鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心,要支持按自己的想法做事;@#@或提供必要的条件,帮助他实现自己的想法。
@#@(错,在保证安全的情况下)@#@6、4—5岁的幼儿做了错事要敢于承认,不说谎。
@#@(错,5—6岁)@#@7、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。
@#@(√)@#@8、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题、解决问题;@#@帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
@#@(√)@#@9、中国教育部网站2012年10月15日发布《3-6岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
@#@(√)@#@10、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯,不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过30分钟。
@#@(错,不超过20分钟)@#@四、简答题:
@#@(共15分,每题5分,共三题。
@#@)@#@1、《幼儿园教师专业标准》的四个基本理念是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)幼儿为本
(2)师德为先(3)能力为重(4)终身学习。
@#@@#@2、实施《指南》应把握哪几方面?
@#@@#@答实施《指南》应把握以下几个方面:
@#@@#@
(1)关注幼儿学习与发展的整体性。
@#@@#@
(2)尊重幼儿发展的个体差异。
@#@@#@(3)理解幼儿的学习方式和特点。
@#@@#@(4)重视幼儿的学习品质。
@#@@#@3、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中指出托幼机构卫生保健工作的主要任务是什么?
@#@@#@答:
@#@主要任务是贯彻预防为主、保教结合的工作方针,为集体儿童创造良好的生活环境,预防控制传染病,降低常见病的发病率,培养健康的生活习惯,保障儿童的身心健康。
@#@@#@五、论述题(共20分,每题10分,共2题。
@#@)@#@1、试举例说明如何评价幼儿园教学活动?
@#@@#@答:
@#@活动目的(达成性) @#@@#@ @#@应具体、明确,重点、难点突出 @#@ @#@ @#@@#@活动目的要有可操作性,即通过一个活动要丰富幼儿什么知识与经验,培养什么技能与能力,养成什么品德与习惯,要具体明了,不能泛泛空谈。
@#@其次,要突出课题本身的要求,如果一个活动是教幼儿学习绕口令,就要强调绕口令的活动目的,在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别;@#@再如,学习装饰画,就要与学习命题画和意愿画的目的不同,应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。
@#@第三,每个活动中的重、难点应突出。
@#@新教内容为重点,复习、巩固为辅助。
@#@如学习 @#@6的相邻数,可以在复习5的相邻数基础上学习新知识,如果幼儿掌握得好,可以延伸学习7的相邻数,但必须以学习6的相邻数为重点,不能本末倒置、主次不分,让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@活动内容(正确性) @#@ @#@@#@ @#@要健康、正确,符合幼儿年龄水平 @#@ @#@ @#@@#@1、每个活动都应有具体明确的目的,使人一目了然。
@#@2、教师选择活动内容时,一是要注意内容的正确性,教师对自己掌握不准的内容,要查找资料,做好核实,不要将一些自己把握不准或错误的内容教给孩子。
@#@3、选择的内容要符合幼儿的年龄特点,因为不同年龄的幼儿有不同的发育规律,每一年龄段的幼儿兴趣也不同,并且不同年龄的幼儿获取的生活经验也不同,因此,按照幼儿的年龄特点选择的教学内容应是幼儿最需要学习,而且经过一定的努力能学会的内容。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@活动准备(操作性) @#@ @#@@#@ @#@要丰富、充分,体现可操作性 @#@ @#@ @#@@#@1、教师要熟练掌握活动内容,活动内容需要背诵的,如故事、儿歌、歌词等应背诵熟练;@#@需要操作的,如小实验、电化教学设备、小制作等要操作熟练;@#@需要示范的,如动作、绘画、板书等要准确、到位,动作要注意镜面示范;@#@体育、音乐等活动要注意准备合适的运动服饰和舞蹈服饰,使服饰与所教内容和谐统一。
@#@2、为使各教学环节衔接自然,要准备好环节间的过渡性语言,使各环节转换不露痕迹,活动具有整体感。
@#@3、教师还要了解所教内容的相关知识,以避免被幼儿提出一些意想不到的问题问倒,出现难堪的局面。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@活动过程(主动性) @#@ @#@@#@ @#@要以幼儿为主体,体现幼儿主动性活动是为了促进幼儿全面发展,使不同水平的幼儿共同提高。
@#@幼儿是活动的主体,在教师的主导下,激发起幼儿的兴趣,调动起幼儿的积极主动性,启发幼儿动手、动脑、动口,多种感官共同参与活动,变“要我学”为“我要学”,使幼儿真正成为学习的主人。
@#@在组织活动过程中,教师要面向全体幼儿,注意对不同水平的幼儿要不同对待:
@#@能力差的幼儿,可以回答一些具体、形象、答案明显的问题,能力强的幼儿可以归纳、概括一些内容。
@#@另外,对一些动作快、反应迅速的幼儿,要给予充分发挥的条件。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@活动手段(直观性) @#@@#@ @#@要现代化,突出直观形象性 @#@ @#@ @#@@#@教师在课堂教学时,应运用已有的先进设备,弥补现实生活中的不足,增强教学效果。
@#@如,教师可以用VCD或录像机,将北方不常见的樟树、椰子树及南国风光等或将南方不常见的冰天雪地的景色、北方的植物以及动物的生活习性、植物的生长过程、自然现象的形成、科技产品的功用等播放给幼儿看;@#@可以用多媒体将一些小动物画出来,制成动画片的形式,引导幼儿观察;@#@还可以在教幼儿学习音乐、舞蹈时,请配班老师用摄像机将幼儿表演的动作摄下来,幼儿为了使自己的表情丰富、动作优美,便认真地学、积极地练,教师再将摄下来的图像播放给幼儿看,并配合讲评幼儿学的情况,纠正一些不规范的动作,易被幼儿接受。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@注意启发(创造性) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@幼儿的求异思维,培养创造性;@#@注重幼儿习惯的养成,渗透生态教育@#@幼儿教育是基础教育的基础,是人生的奠基阶段,在培养幼儿的创新精神和创新能力方面,具有不可推卸的责任。
@#@在组织教学活动时,教师不要拘泥于一个标准答案,应鼓励幼儿大胆想象,从多方面去寻求答案,进行创造性思维;@#@提出一些与别人不同的看法。
@#@作为教师,只要幼儿的看法合乎逻辑、能讲得通,就要给予肯定。
@#@如引导的幼儿探讨树木的用途时,既可以回答最常见的用途:
@#@树木可以 @#@制作家具、学习用具(如铅笔)、劳动工具(如木锨),可以用于造纸,还可以做建筑材料,等等。
@#@还可以回答其它方面的用途:
@#@生态方面的用途有:
@#@树木可以美化绿化环境,可以制造氧气,净化空气,可以固堤、防止水土流失,还可以为小动物提供住所、提供食品(果实、树叶),使小动物生存,维持生态平衡;@#@特殊的树木特殊的用途:
@#@橡胶树能生产橡胶,椰子树能提供椰汁饮料,等等。
@#@再如,让幼儿设计到太空探险的工具,可以有宇宙飞船、航天飞机、火箭、飞碟等,也可以鼓励幼儿大胆创新,想出与其他幼儿不同的办法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@活动效果(检验性) @#@@#@ @#@要明显,检验手段多样化 @#@ @#@ @#@@#@教育活动的目的是为了取得一定成效,因此,每一个活动都应使幼儿学到一些知识技能、获取不同的经验。
@#@教师为了解幼儿对知识的掌握情况,应在巩固的基础上,运用游戏法、操作法、测试法等手段进行检验。
@#@如,学习了相邻数,可以让幼儿戴数字头饰或胸前挂数字牌,在《找朋友》的歌曲伴奏下,做“找朋友”的游戏,让幼儿找自己的两个好朋友(即相邻数),找对的,三个人手拉手出活动室;@#@再如,学习了绘画技能,让幼儿运用技能画一幅画,检验幼儿是否真正学会掌握了这一技能。
@#@通过检测教学效果,教师便于衡量教学方法是否科学,有利于教师总结教学经验,纠正一些不实用的教学手段,提高教学质量。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@对教师的要求 @#@@#@ @#@教师自身的素质,如普通话标准与否、语气抑扬顿挫、语速快慢适中、教态自然大方、表情自然丰富、服装整洁得体、随机应变能力等,都可视为评价课堂教学活动的因素。
@#@@#@2、试述幼儿园“小学化”教育的弊端及对策?
@#@@#@答:
@#@“小学化倾向”的弊端@#@
(1)“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害@#@ @#@ @#@“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。
@#@幼儿正处于长身体阶段,机体和神经系统都还比较弱。
@#@幼儿如果长时间地集中注意,大脑容易疲劳,会造成神经系统的伤害,并引起心理上变化,如表情呆板等。
@#@过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。
@#@@#@
(2)“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害@#@ @#@ @#@ @#@“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。
@#@过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。
@#@幼儿期的心理发展还不完善,还不具备系统学习的能力,如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课,他们的智力水平是跟不上的,如果学习过于吃力,幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪,从而会扼杀幼儿的学习积极性。
@#@@#@(3)“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利@#@“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。
@#@在幼儿阶段所进行的小学式教育,其实进行的只是单项智育,由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展,忽视了全面性发展的要求,结果,幼儿的非智力因素的发展被削弱了,其它各育的发展要求被忽视了,导致了幼儿身心发展的片面性。
@#@@#@(4)“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利@#@“小学化倾向”的对策@#@“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利。
@#@由于一些学前班使用的是小学一年级教材,其教学内容和小学一年级是重复的。
@#@在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识,他们刚上小学一年级时,不用花多大力气就可以获得好成绩,由于重复教育,使这些儿童养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良习惯。
@#@当他们升入二年级以后,面对新的学习内容,一下子不能适应,结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生。
@#@@#@
(1)认真学习《通知》精神,充分认识幼儿园教育“小学化”、“成人化”的危害性,按照《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等相关要求,遵循教育规律,更新教育观念,研究制订规范幼儿园办园行为、防止和纠正“小学化”倾向的具体办法,坚决防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。
@#@大力宣传科学育儿理念,倡导科学教育方法,帮助老师和家长树立正确的教育观,形成良好教育合力。
@#@@#@
(2)严禁推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料,严禁提前教授小学教育内容,严禁以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,严禁一切形式的小学入学考试,严禁组织任何带有商业色彩的活动。
@#@@#@(3)认真落实国家《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,遵循幼儿身心发展规律,规范办园行为,以游戏为基本活动形式,科学安排幼儿一日生活,制订科学、合理的幼儿教育内容和方法,保教结合,寓教于乐,保障在园儿童快乐健康成长。
@#@@#@六、案例分析题:
@#@(共30分,每题15分,共两题。
@#@)@#@1、淘淘是个有思想、有个性的小朋友,老师刚与他接触时几乎无从下手,觉得很难沟通。
@#@但是经过几天的观察,老师发现淘淘其实很聪明,一遇到新鲜事就会发问,他的好奇心特别强,而且与其他小朋友相处的挺好,可就是不愿意上课。
@#@上第一节课的时候,他的兴趣不大,只坐了几分钟。
@#@上第二节课的时候,老师课前与小朋友做了3个游戏,这吸引了淘淘的注意力,也过来加入到游戏队伍当中。
@#@此时老师表扬了他,还给他贴上了五角星,淘淘非常高兴,老师又告诉他:
@#@“你以后好好上课,我每节课都给你贴小星星。
@#@”@#@那天放学以后,老师在班上表扬了淘淘,他的兴趣马上高涨起来。
@#@后来,老师与淘淘成为了“好朋友”,下课的时候他会与老师玩、聊天,也愿意上课了,而且有时候还提出好多问题。
@#@小朋友和老师都夸淘淘进步大,也都越来越喜欢他了。
@#@@#@结合案例,用《指南》试分析教师与幼儿沟通的方法。
@#@@#@答:
@#@
(1)注意倾听。
@#@教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话,在倾听时,教师要有耐心,还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。
@#@@#@
(2)注意身体姿势。
@#@一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时,会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。
@#@@#@(3)语言的表达要简明,易于理解。
@#@@#@(4)在与孩子沟通的时候,教师可以表达自己的思想和情绪,使幼儿了解教师的想法。
@#@@#@2、教师在给小朋友们讲述有关大海的故事时,给幼儿播放了一段小朋友在海边玩的视频。
@#@小朋友们看到都很兴奋,其中一位小朋友举手回答:
@#@老师你看,大海像一只皮球,滚来滚去。
@#@老师:
@#@大海怎么会像皮球呢?
@#@大海像绸缎一样,又像镜子一样。
@#@@#@分析以上案例这位老师的做法合理吗?
@#@请结合指南谈谈自己的看法。
@#@@#@答:
@#@@#@分析:
@#@我认为这是一件涉及到科学和语言的事件记录。
@#@当孩子看到大海兴奋的说出自己的想法,并用比喻句说出大海像皮球的时候,教师却马上否定了孩子的说法。
@#@我觉得该教师的做法是不合理的。
@#@@#@在小朋友的眼里,他看到的大海的波浪是滚来滚去的,从孩子以前的经验来说,皮球就会滚来滚去,所以他才会很兴奋的说,大海像皮球。
@#@在过程中孩子去发现了探索了,所以对自己发现感到很兴奋。
@#@而在老师的眼里,大海怎么会像皮球呢?
@#@成人的社会经验和生活经验比孩子丰富得多,所以教师为了追求知识和实际,否定了孩子。
@#@教师没想过这样会打击幼儿去探索的求知欲和好奇心@#@在《3—6岁儿童学习与发展指南》的五大领域的科学领域中提到:
@#@幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。
@#@成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活的机会,引导幼儿通过观察,帮助幼儿不断的积累经验;@#@幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
@#@在科学领域的子领域的目标中还提到:
@#@孩子喜欢接触大自然,对周围的很多食物和现象感兴趣;@#@在探索中有所发现时感到兴奋和满足。
@#@在《3—6岁儿童学习与发展指南》的五大领域的语言领域中还提到:
@#@应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。
@#@@#@我认为,教师以视频吸引了孩子的好奇心和探究欲望是正确的,当孩子看到大海并兴奋的用比喻句完整的表达自己的想法时,教师应该先表扬和赞赏孩子的想法,然后和孩子一起观察和探究:
@#@大海还像什么,为什么。
@#@鼓励孩子去想象去发现并且耐心的听见见的想法,走进孩子的世界,一起寻找问题的答案。
@#@在孩子发表自己的看法时,妈妈应该做孩子积极倾听者,和孩子探究问题时应为幼儿提供轻松和欢快的交流环境,让孩子能大胆的说出自己的答案。
@#@而不是去否定孩子,去限制孩子的想象,用自己的想法去禁锢孩子的思维,并把实际强加在孩子的想象力世界中。
@#@@#@";i:
15;s:
19475:
"安全作文之航空安全员实习报告@#@安全作文之航空安全员实习报告@#@航空安全员实习报告@#@【篇一:
@#@铁路建设系统安全员实习报告范文】@#@铁路建设系统安全员实习报告范文@#@安全第一的思想没有牢固树立。
@#@一是对安全的重要性认识不足,思想有所松懈。
@#@这篇铁路建设系统安全员实习报告推荐给大家,望对您有所帮助~@#@近日,局领导小组要求所有安全管理人员对安全生产工作进行反思,检查,现就本人担任安全员以来,讲一讲安全工作的心得体会,讲一下自身存在的问题,剖析根源,进行整改,以便更好的开展好公司的安全工作。
@#@@#@一、个人在安全方面的主要问题@#@1、安全第一的思想没有牢固树立。
@#@一是对安全的重要性认识不足,思想有所松懈。
@#@我在基层站段领导班子分管安全生产多年,深感安全生产的巨大压力,天天与铁路行车打交道,安全隐患时刻在身边,在风口浪尖上如履薄冰,为了保证安全,不得不全身心投入,加强管理,严防死守。
@#@到指挥部任职以后,就产生了洗脚上岸的思想,认为建设系统综合部门的工作,特别是项目前期管理与安全不是直接关系,安全思想开始松懈。
@#@@#@既不去施工现场,也不主动过问安全的事,满足于项目实行招投标及签订合同,要求和规定都有了,施工单位也承诺了,至于合同及其承诺的履行情况,很少到现场进行检查,没有充分认识到安全铁路建设重中之重的工作,建设项目管理无论前期后期都离不开安全。
@#@这种思想和做法与铁路建设工作的要求存在大的差距,与当前的安全管理极不适应。
@#@@#@2、提高主动性。
@#@要立足部门管理工作,主动加强安全管理,在搞好项目前期工作的同时,要主动介入项目的后期实施全过程,加强督促检查,了解现场情况,掌握施工进度,,充分发挥部门管理人员专业管理的优势,及时发现和解决安全管理存在的问题,督促施工单位整改,消除安全隐患,确保施工安全;@#@@#@3、加强管理。
@#@一是要加强合同履行情况的检查,及时发现和纠正合同履行不到位的问题,特别是合同中约定的安全管理不到位的情况;@#@二是要加强计划和统计管理,与上级管理部门加强沟通,确保投资计划足额下达,从资金安排上确保安全;@#@三是加强推图工作,与供图部门加强联系,并完善设计合同的签订,把被动等待供图部门发图变为主动推图,通过及时供应设计文件,满足项目实施需求,以此确保安全。
@#@@#@4、修改完善部门管理办法。
@#@结合建设管理职能的调整,按照指挥部的总体部署,对部门的有关管理办法进行全面的修订,特别是对合同中的安全管理条款进行梳理,并按铁路局现行的有关规定进行修改,以此加强建设项目的安全管理。
@#@@#@通过学习4.28特别重大事故通报和部领导关于开展安全大检查大反思活动的重要指示,个人的思想认识有了进一步提高,能够深刻认识到开展安全大反思、大检查活动,是铁道部针对当前全路运输安全面临的严峻形势,为迅速扭转被动局面做出的重大决策;@#@是我们认真汲取事故教训,全面排查整治突出安全隐患,夯实安全管理基础,推动运输安全持续稳定发展的现实需要。
@#@@#@作为一名铁路建设系统的职工,我坚决支持铁道部的决策,主动投入到活动之中,按照铁道部和铁路局的总体部署和工程管理所的推进计划安排,结合自身工作,认真开展大检查大反思,努力提高安全思想认识,并以此为契机,整改工作中的问题,提高管理水平,确保建设工程施工安全。
@#@@#@以上就是我们为您推荐的铁路建设系统安全员实习报告,望您喜欢!
@#@@#@五、领导关怀@#@1、主办亲自领我去现场讲解。
@#@@#@2、安排现场骨干跟班处理问题。
@#@@#@3、参加经理沟通会。
@#@@#@4、参加班组周例会。
@#@@#@5、合理安排空闲时间参加业余活动。
@#@@#@六、交流期间,发现的问题有以下几点:
@#@@#@1、队员现场工作状况存在问题及队员的思想有动摇。
@#@@#@2、队员对饭堂伙食的反应。
@#@@#@3、队员对岗位的调动频繁及加班太多的抱怨。
@#@@#@4、队员之间缺乏沟通及岗位配合意识差。
@#@@#@5、对每次例会没有抓住重点。
@#@@#@6、交接班做的不是很全面,存在很多的漏洞。
@#@@#@七、个人表态:
@#@@#@通过此次交流实习,本人受益匪浅,为促使公司的安全管理工作能顺利开展,本人将以积极主动的心态,理论与实践相结合的方法,以身作则,做好培训工作、做好传、帮、带工作,使我们的安全队伍能诚信、专业、高效的为我们的顾客提供服务,从而提升我们的顾客满意度。
@#@@#@【篇二:
@#@安全工程技术人员岗位实习报告】@#@安全工程技术人员@#@岗位实习报告@#@部门:
@#@@#@实习岗位:
@#@安全工程技术人员@#@指导教师:
@#@杜青道@#@本范文适合所有安全工程技术人员相关岗位实习报告,首页不显示页码,正文部分的标题更改之后,在目录上右键-更新域,就会自动更新目录。
@#@正文内容根据自己需要修改。
@#@@#@一、实习目的.............................................................................2@#@二、实习时间.............................................................................2@#@三、实习地点.............................................................................2@#@四、实习单位.............................................................................3@#@五、实习主要内容.....................................................................3@#@六、实习总结.............................................................................4@#@
(1)实习体会......................................................................5@#@
(2)实习心得......................................................................5@#@(3)实习反思......................................................................6@#@七、致谢......................................................................................8@#@一、实习目的@#@实习目的是,通过安全工程技术人员相关工作岗位实习使我了解以后再安全工程技术人员相关工作岗位工作的特点、性质,学习体验安全工程技术人员相关岗位工作的实际情况,学习与积累工作经验,为以后真正走上安全工程技术人员相关工作岗位做好岗前准备。
@#@@#@同时通过安全工程技术人员相关工作岗位的实习,熟悉实际工作过程的运作体系和管理流程,把自己所学安全工程技术人员工作岗位理论知识应用于实际,锻炼安全工程技术人员工作岗位业务能力和社会交际实践能力,并在工作中学习安全工程技术人员相关工作岗位的新知识,对自己所学的知识进行总结并提升,以指导未来在安全工程技术人员相关工作岗位的学习重点和发展方向。
@#@@#@二、实习时间@#@(修改成自己安全工程技术人员相关工作岗位实习时间)@#@三、实习地点@#@苏州市经济开发区江南大道@#@(修改成自己安全工程技术人员工作岗位实习地点)@#@四、实习单位@#@江苏省苏杭教育集团(修改成自己安全工程技术人员相关工作岗位实习单位)此处可以继续添加具体你安全工程技术人员工作岗位实习单位的详细介绍@#@五、实习主要内容@#@我很荣幸进入江苏省苏杭教育集团(修改成自己安全工程技术人员相关工作岗位实习单位)开展安全工程技术人员岗位实习。
@#@为了更好地适应从没有安全工程技术人员岗位工作经验到一个具备完善业务水平的工作人员,实习单位主管领导首先给我们分发安全工程技术人员相关工作岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习,并安排专门的老前辈对安全工程技术人员岗位所涉及的相关知识进行专项培训。
@#@@#@在实习过程,单位安排的了杜老师作为实习指导,杜老师是位非常和蔼亲切的人,他从事安全工程技术人员相关工作岗位领域工作已经有二十年。
@#@他先带领我们熟悉实习工作环境和安全工程技术人员相关工作岗位的工作职责和业务内容,之后他亲切的和我们交谈关于实习工作具体性质以及安全工程技术人员相关工作岗位容易遇到的问题。
@#@杜老师带领我们认识实习单位的其他工作人员,并让我们虚心地向这些辛勤地在安全工程技术人员相关工作岗位上的前辈学习,在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。
@#@@#@毕竟是人生第一次在安全工程技术人员工作岗位上,所以真正掌@#@握这一份工作是需要一个过程的。
@#@一开始我对实际安全工程技术人员岗位的工作内容比较陌生,都不太清楚自己的工作范围和职责,对实习单位的情况也不太了解,不过杜老师会告诉我该怎样处理自己在安全工程技术人员岗位上遇到的问题。
@#@慢慢的我也就熟悉了自己的安全工程技术人员岗位工作内容,在安全工程技术人员岗位上的一些棘手问题也能自己独立解决,每天把工作做得井井有条。
@#@@#@在单位实习期间,我从事的安全工程技术人员工作岗位相关的工作之外,还负责协助其他部门的日常工作,包括制定计划,利用新学习的安全工程技术人员相关工作岗位业务知识处理相关文书。
@#@@#@六、实习总结@#@对于第一次在安全工程技术人员相关工作岗位的的我来说,还没有足够的社会经验。
@#@经过了这半年来的安全工程技术人员相关工作岗位实习,我学到了很多,感悟了很多。
@#@特别是在实习单位领导和安全工程技术人员工作岗位的相关同事的关心和指导下,认真完成领导交付的工作,和同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦。
@#@在工作中积极学习新知识、技能,注重自身发展和进步,我学会了很多安全工程技术人员相关工作岗位理论实践技能,增加了安全工程技术人员相关工作岗位相关工作经验。
@#@现将这两个月安全工程技术人员岗位实习工作遇到的困难及心得总结如下:
@#@@#@【篇三:
@#@机场实习报告】@#@生产实习报告@#@一、实习目的@#@生产实习是我们大四毕业生走出校园、走进岗位的的一个重要环节,通过实习可以将课堂上学到的理论知识与实际相结合,进一步加深所学知识的理解,检测知识的掌握程度。
@#@@#@1、实习单位和时间@#@寒假过后,我去到江苏南通兴东机场参加实习,南通兴东机场(iata代码ntg,四字码zsnt)位于南通市区东北的通州区兴东镇,距市中心直线距离约18公里,并和宁通、盐通等高速公路连接。
@#@南通兴东机场1993年正式通航,飞行跑道长3400米,飞行区等级为4d,同时兼顾e类飞机的全重起降要求。
@#@2011年南通兴东机场全年旅客吞吐量达25万人次,邮货吞吐量7708.96吨,全年航班起降27538架次。
@#@@#@3月2号到达南通展开了为期三周的生产实习(3.2-3.20),每天实习7小时上午9点到下午4点,在实习期间,先后在机场五个工作岗位上实习,分别是站调、塔台、气象、通导、场务。
@#@@#@2、实习目的@#@通过实习,熟悉机场工作岗位的工作情况,将个人在学校所学的知识联系实践,在实际的工作观摩中进一步扩张专业知识面,进一步加强专业知识的巩固;@#@@#@通过实习采集有关机场容量的数据,为我的毕业设计关于机场容量研究打下基础;@#@@#@通过实习报告的撰写,锻炼与培养观察、分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力;@#@@#@通过实习,提前感受工作岗位,为将来工作做准备,更好的完成从学校到工作的过渡阶段。
@#@@#@二、实习内容与体会@#@分别在南通机场的站调、塔台、气象、通导、场务进行了跟班实习,实@#@习内容与体会如下:
@#@@#@第一个实习的岗位就是通导,全称通信导航部,是机场通信导航设施的重要保障部门,主要负责机场内部通讯设施和机场与飞机或其他有关单位的通信设备,在其办公室装有一部大型的陆空通话记录设备,记录着每时每刻机场塔台的通话,帮助监督部门更好的监督和保留一些工作记录资料。
@#@@#@虽然通道部门跟我们交通运输专业不对口,但是经过三天的实习跟班也大致了解了他们的工作内容,他们不仅随时排查通信导航设备故障,还会定期对设备进行检查,保障了机场通信导航的稳定畅通。
@#@我还了解了一些机场的基本设施,南通机场设有无线电通信导航系统、双向进近仪表着落系统、助航灯光系统、气象自动观测系统。
@#@配有齐全的有线通信、供电、供水和飞机供油系统。
@#@让我更好的了解了机场运行和保障的重要。
@#@@#@2、场务@#@第二个实习的岗位是场务部门,主要职责负责飞行区场地管理、维护工作,确保道面及其设施、设备的清洁、正常和完好,使之始终保持适航状态,为航空器起降安全提供可靠保证。
@#@@#@平时的工作主要是围绕机场跑道、飞行区巡场,保障飞机起降安全。
@#@如飞行区的驱鸟工作,场道检查维护工作。
@#@一般实习期间,就是跟着场务的车去巡场,看看飞行区或跑道上是否有障碍物或零件等。
@#@除了这些还了解到一些场务其他工作如,制定飞行区场地及其相关设施、设备的管理制度,并抓好落实;@#@负责机场飞行控制区道面、机坪盖板沟、涵洞、围界、标志线等的维护和杂草的清除;@#@负责飞行控制区清扫(含冰、雪、杂物)、疏通、涂刷标志以及日常的巡查、清胶和摩擦系数测试;@#@负责本部门各种车辆、机械设备的管理,保证其性能安全可靠;@#@负责本部门的车辆和机械设备的维护、保养和二级维护工作;@#@负责本部门的车辆安全和技术管理。
@#@@#@除此外我还了解到一些机场的基本情况,机场飞行区等级指标4d,并兼顾e类飞机的起降要求;@#@机场跑道长度3400m(2100m沥青道面,1300m混凝土道面),总宽60m,含两侧道肩各7.5m,平行滑行道1911m,总宽44m,含两侧道肩各10.5m,跑道道面等级强度:
@#@64/r/b/w/t,跑道标高4.93m;@#@航站楼面积6000m,停机坪面积52000m,货站面积4600m。
@#@@#@3、站调@#@第三个实习的岗位是站调,站调是一个机场的情报部门,负责报文计划的处理和情报的收集。
@#@在实习期间,我看到他们主要是给各部门发一些有关飞机的起飞情报。
@#@当然,机场的一些日常计划也是由站调部门联系的。
@#@@#@在站调,我首先对机场手册和各项规章制度进行了学习,了解到南通兴东机场净空条件良好、区位优势凸显,吸引了多家航空公司。
@#@已有东方航空、上海航空、春秋航空、吉祥航空、深圳航空、天津航空、扬子江货运航空等航空公司先后选择在机场集中飞训。
@#@在实习期间,就有东方航空的飞机来做本场训练。
@#@站调则负责联系来训练的航空公司,做出相应的计划和发布情报。
@#@@#@4、塔台@#@第四个实习的岗位是塔台,塔台的主要工作是安全合理有序地安排航空器起降,加速飞行流量;@#@充分利用通信导航设备,掌握本区域内的飞行动态,保证航空器之间,航空器与障碍物之间符合间隔规定等。
@#@总的来说塔台的工作就是确保飞行安全有序地进行。
@#@@#@站在塔台上四目观望,视野开阔,机场航站楼、机场活动区以及机场周边地区尽收眼底。
@#@从上往下看可以看到南通机场的各个机位,两个近机位,四个远机位。
@#@常用的是两个近机位。
@#@南通机场塔台上是双岗制,两个席位,一个管制席,一个协调席。
@#@在塔台上听着前辈熟练的通话,看着他们平稳有序地指挥,也激起了我以后工作的激情。
@#@@#@上塔台的第一天,我也见证了首款国产民航喷气式客机的首度演示飞行。
@#@由中国商飞公司首次按照国际标准研制的被誉为“21世纪新一代支线喷气式客机”的“翔凤”arj21,2015年3月16日由天津滨海机场到南通兴东机场,历时1小时40分钟成功抵达南通兴东机场。
@#@@#@5、气象@#@最后一个实习的岗位是气象,气象室主要工作是预报观测南通当地天气情况,观测项目包括云量云高、温度、气压、风速和风向等,还有收集数气象据对当地气象情况做定期总结,以及对特殊和恶劣天气进行通报。
@#@@#@在气象室,我还学习了南通机场的机场细则,了解一些本地的天气特点,南通背靠平原,三面环水,属北亚热带湿润性气候区,季风影响明显,雨水充沛,年降水量在1000毫米左右,常年雨日平均120天左右。
@#@年平均气温15摄氏度左右。
@#@@#@三、实习总结@#@经过三周的实习,我学到很多,体会很多。
@#@。
@#@。
@#@@#@很高兴有这次南通机场的实习机会,让我亲身体验到了机场各部门的工作状态,相对我的专业而言,塔台上的实习让我受益匪浅,能够近距离观察一线管制员的工作,听着熟练的陆空对话,看着沉稳的指挥飞机,还能将自己在校所学的专业知识联系工作实际,更加认识到实际工作中管制员需要具备个人技巧和心理素质,需要不断完善自己,熟练掌握专业知识,磨练管制技能,提高心理素质。
@#@@#@通过实习,我渐渐认识到机场是一个大家庭,不仅在工作中各部门互相协调合作、互相交流监督,安全顺利地完成机场每天的飞行工作,下班后任然相互关心,我了解到南通机场的工作人员们组织成立工会,发挥各部@#@门人员能力特点,互帮互助。
@#@就听通导部门的工作人员聊起,不管是谁,只要在机场工作加入工会的人,谁家有事要换个网线,修个水管的,只要跟工会反应,就会派有相应能力的人到家帮忙。
@#@单位也是一个大家庭啊。
@#@@#@对于这次学校安排的实习,我本人还是相当满意和感谢,希望学校多多和别的公司合作,多办一些实习,对于提高同学的学习热情,树立奋斗目标有很大帮助,有助于同学们发现和找到自己合适和喜欢的理想工作。
@#@@#@";i:
16;s:
12484:
"5水泥稳定碎石底基层基层施工方案之欧阳科创编@#@附件5@#@时间:
@#@2021.02.05@#@创作:
@#@欧阳科@#@水泥稳定碎石底基层、基层施工方案@#@1工程范围@#@K0+000—K49+957.732望东长江公路大桥北岸连接线高速公路,路线全长49.958公里。
@#@主线路面底基层采用低剂量水稳碎石厚度20厘米,基层采用38cm厚的水泥稳定碎石。
@#@@#@2应用标准和规范@#@2.1中华人民共和国国家标准《环境空气质量标准》GB3095-96@#@2.2中华人民共和国行业标准《公路路面基层施工技术规范》JTJ034-2000@#@2.3中华人民共和国行业标准《公路工程质量检验评定标准》JTGF80/1-2004@#@2.4中华人民共和国行业标准《公路工程施工安全技术规程》JTJ076-95@#@2.5中华人民共和国行业标准《公路工程无机结合料稳定材料试验规程》JTJ057—94@#@3施工准备@#@3.1技术准备@#@3.1.1集中技术人员进行图纸会审,熟悉各部结构,确定合理的施工工艺。
@#@@#@3.1.2对全线的导线点、水准点进行加密、复测,精度符合规范要求。
@#@@#@3.1.3选定料场,进行配合比试验,并进行优化设计,确定合理的配合比。
@#@@#@3.1.4详细了解现场施工环境,编制切实可行的施工方案,并详细进行技术交底。
@#@@#@3.1.5做好安全防卫和安全技术交底工作,避免天气、施工机械等对生产人员的生命财产够成威胁。
@#@@#@3.1.6制定关键工序控制措施、冬雨季施工措施及夜间施工措施。
@#@@#@3.1.7对下承层进行验收,必须在其满足规范要求后才能进行下道工序施工。
@#@@#@3.1.8测量放样,直线(或大半径圆曲线)段每10m放一中桩、边桩,小半径曲线处(匝道)每5m放一中、边桩,测量其高程并计算其要求调整的高度,做为钢丝基准线的标准。
@#@@#@3.2施工设备@#@3.2.1生产设备:
@#@水稳拌合站、满足水稳拌合站产量的装载机。
@#@@#@3.2.2施工设备:
@#@水稳摊铺机、运料车、压路机、洒水车、推土机、平板夯等。
@#@@#@3.2.3测量器具:
@#@全站仪、水准仪、卡尺、钢钎、钢丝线等。
@#@@#@3.2.4水稳拌合站应做好调试工作,并对其仔细进行计量标定,使其各称量系统精度满足设计要求;@#@在试验段施工前在拌合站场地内或其它非主线上进行试运行,以确保试验段工作正常。
@#@@#@3.2.5试验检测设备@#@试验检测是工程质量控制的重要手段,它惯穿于施工的全过程,主要试验检测仪器如下表:
@#@@#@主要试验仪器表@#@仪器名称@#@规格型号@#@数量@#@备注@#@压力试验机@#@2000KN@#@1台@#@压力试验机@#@300KN@#@1台@#@水泥净浆搅拌机@#@ISO@#@1台@#@水泥胶砂搅拌机@#@ISO@#@1台@#@水泥胶砂振实台@#@ISO@#@1台@#@水泥标准养护箱@#@±@#@1℃@#@1台@#@水泥负压筛析仪@#@1台@#@沸煮箱@#@1台@#@水泥抗折试验机@#@ISO@#@1台@#@烘箱@#@2台@#@标准方孔筛@#@1套@#@无侧限抗压强度试模@#@¢150mm@#@1套@#@3.3材料准备@#@3.3.1水泥、碎石等按规定进行检验。
@#@@#@3.3.2水泥稳定碎石配合比设计与试验:
@#@按设计强度要求,分别做最大干密度和无侧限抗压强度试验。
@#@考虑偏差系数及95%的保证率,水泥剂量4%~5%。
@#@水泥稳定碎石7天抗压强度宜在3.5~4.5MPa,压实度不小于98%,需养生,不少于7天。
@#@@#@3.3.3水泥稳定碎石基层所用的各种材应符合以下标准@#@
(1)水泥@#@施工气温应在5℃以上,宜采用初凝时间3h以上和终凝时间较长(在6h以上)的复合水泥、矿渣硅酸盐水泥、或火山灰质硅酸盐水泥,强度等级不高于32.5MPa。
@#@@#@(3)碎石@#@碎石应用硬质岩反击破轧制,碎石中针片状含量<@#@20%,压碎值<@#@26%,碎石中不应有粘土块、植物等有害物质,最大粒径不大于31.5mm,级配范围见表@#@水泥稳定碎石的颗粒组成范围(方孔筛)@#@筛孔尺寸(mm)@#@31.5@#@19@#@9.5@#@4.75@#@2.36@#@0.6@#@0.075@#@通过率(%)@#@100@#@68-86@#@38-58@#@22-32@#@16-28@#@8-15@#@0-3@#@3.3.4底基层@#@水泥采用终凝时间较长(宜在6h以上)的普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥,水泥强度等级不高于32.5MPa,水泥剂量2~3%。
@#@低剂量水泥稳定级配碎石7天抗压强度宜为2~3Mpa,压实度不小于96%。
@#@低剂量水泥稳定碎石底基层经拌和压实后,需养生,通常为7天。
@#@碎石应用硬质岩反击破轧制,碎石中针片状含量<@#@20%,压碎值<@#@28%,碎石中不应有粘土块、植物等有害物质,碎石级配见表9-19。
@#@@#@底基层碎石的颗粒组成范围(方孔筛)@#@筛孔尺寸(mm)@#@31.5@#@19@#@9.5@#@4.75@#@2.36@#@0.6@#@0.075@#@通过率(%)@#@100@#@90-100@#@60-80@#@29-49@#@15-32@#@6-20@#@0-5@#@4、施工工艺@#@4.1工艺流程@#@4.2施工方法及施工要求@#@4.2.1准备下承层,下承层表面应无杂物,无松散现象,表面洒水湿润。
@#@@#@4.2.2施工放样@#@在验收合格的下承层上,恢复中线,并在边线外0.3~0.5m处每10米(平曲线及竖曲线5米)放一桩,测量高程,供架设高程控制传感器的基准线使用。
@#@在摊铺过程中设专人负责复测基准线的高度,检查作为基准线使用的钢丝线松紧度,防止钢钎松动、连接的支杆滑动和钢丝线下垂。
@#@@#@4.2.3水稳碎石混合料拌制@#@
(1)拌合站应采用具有自动计量系统的设备,计量精度满足设计要求,拌合能力根据工程需要配备,工满足工期要求。
@#@@#@
(2)拌合前应对计量称量系统仔细进行标定,使其精度满足要求,确保按配合比供料。
@#@@#@(3)为防止各料斗间发生窜料现象,料斗间用隔板分隔,同时装载机上料时应注意不应上的太满,避免发生窜料现象。
@#@@#@(4)试验室设专人对水泥粉煤灰剂量进行滴定试验,指导拌合站拌和。
@#@@#@(5)拌合站设专人对混合料含水量进行时时监控,试验室配合拌合站操作人员进行含水量控制,并根据天气情况适当增减,确保混合料含水量达到施工和规范要求。
@#@@#@(6)设专人对各料仓进行监控,避免因缺料或下料口堵塞发生断料现象,影响混合料级配。
@#@@#@4.2.4混合料运输@#@
(1)拌和完成后,立即用翻斗汽车将拌成的混合料送到摊铺现场。
@#@@#@
(2)车上的混合料用帆布覆盖,以防水分过分损失。
@#@@#@(3)装车时应控制出料口与车箱的高度尽量小些。
@#@卸料时运输车应前后中移动,分三次装料,以减少卸料时离析现象。
@#@@#@(4)运输车辆数量根据拌和设备生产能力、运载能力、运送距离、交通状况来确定,以在摊铺机前有3辆以上车等候卸料为宜。
@#@卸料时应设专人指挥,自卸车应在摊铺机前0.2~0.3m前停住,严禁撞击摊铺机。
@#@@#@4.2.5摊铺机摊铺@#@
(1)在摊铺机就位前下承层必须清扫干净并且洒水保持湿润。
@#@在摊铺起点就位好摊铺机,按确定的松铺厚度、横坡垫好木板,调整好传感器与基准线的关系。
@#@@#@
(2)开始摊铺后摊铺机宜连续摊铺,不宜出现停机待料现象,摊铺速度应与水稳拌合站产量相匹配,有确定的摊铺速度。
@#@基层混合料摊铺采用两台或多台摊铺机(根据路面宽度)梯队作业,前后应保证匀速、摊铺厚度、松铺系数、路拱坡度、摊铺平整度、振动频率均要一致,相邻两摊铺机间纵向接缝平整。
@#@@#@(3)摊铺时,专人跟在摊铺机后面清除粗集料离析现象,特别是粗集料料窝及时铲除,并用新拌混合料填补。
@#@@#@4.2.6压路机碾压@#@
(1)水泥粉煤灰稳定碎石压实厚度一般不超过20cm,当采用能量较大的振动压路机碾压时,压实厚度应根据试验适当增加。
@#@当压实厚度超过上述规定时,应分层铺筑,每层最小压实厚度不小于10cm,下层宜稍厚。
@#@@#@
(2)每台摊铺机后面应配有振动压路机和轮胎压路机进行碾压,一次碾压段长度为30~50m左右。
@#@碾压段落必须层次分明,设置明显的分界标志。
@#@@#@(3)振动压路机碾压时先轻后重,由低向高,碾压时压路机不得在未成型的路段上急转、急停和调头,起步要慢、返回要缓,在未碾压的一端倒车时位置应错开,要成齿状,出现个别拥包时,应专门安排有经验的技术工人进行整平处理。
@#@@#@(4)碾压速度、遍数、压实方式将按试验段总结确定的施工工艺进行。
@#@要特别注意桥头搭板前水泥粉煤灰稳定碎石的碾压。
@#@对压路机不能碾压到的位置要用平板夯夯实。
@#@@#@4.2.7设置横缝@#@
(1)横缝位置@#@①混合料摊铺时,必须连续作业不中断,如因故中断时间超过2h,则应设横缝@#@②每天收工之后,第二天开工的接头断面也要设置横缝。
@#@@#@③每当通过桥涵,在其两边需要设置横缝。
@#@@#@
(2)横缝设置方法@#@①基层的横缝宜与桥头搭板尾端吻合,横缝应与路面车道中心线垂直设置。
@#@@#@②人工将含水量合适的混合料末端整理整齐,紧靠混合料放两根高度与混合料的压实厚度相同的方木,方木的另一侧用砾(碎)石回填约3米长,其高度应略高出方木。
@#@@#@③在重新开始摊铺混合料之前,将砂砾或碎石和方木撤除,并将作业面顶面清扫干净,摊铺机返回到已压实层的末端,开始摊铺混合料。
@#@@#@4.2.8施工上基层前,应在下基层顶面洒一定剂量的水泥净浆,水泥用量为1.5~2.0kg/m2,以使层间紧密联结。
@#@@#@4.2.9养生@#@
(1)采用塑料薄膜覆盖或透水土工布覆盖洒水养生,使水稳表面保持潮湿状态,养生期不应少于7d。
@#@@#@
(2)养生期间除洒水车外禁止一切机动车辆通行,洒水车应低速行驶,避免急刹车。
@#@用洒水车洒水养生时,洒水车的喷头要用喷雾式,禁止采用高压式喷管,要保证养生覆盖完整。
@#@@#@4.2.10冬、雨季施工@#@
(1)水泥稳定碎石基层施工期的最低气温为5℃.@#@
(2)雨季施工要控制好混合料含水量,碾压及时,对遭雨淋的混合料禁止使用,施工宜停止。
@#@@#@(3)将所有场内机电设备进行检查,检查其防潮及绝缘设施,防止雨季因设备影响施工,在下雨前及下雨时对机电设备施加覆盖及防潮棚布。
@#@@#@(4)雨季来临时会对地材供应造成很大影响,因此在雨季来临前做好地材的备料,以免因料不足影响施工。
@#@@#@5、质量标准@#@5.1对进场材料进行原材料检查,不符合要求材料禁止进场。
@#@@#@5.2对拌和好的混合料做规定频率的检测,不符合要求的混合料必须废弃。
@#@@#@5.3养生及拌和用水满足规范要求。
@#@@#@5.4养生结束后进行检测,实测项目见下表:
@#@@#@高速公路水泥稳定碎石实测项目@#@检查项目@#@规定值或允许偏差@#@检验方法和频率@#@基层@#@底基层@#@纵段高程(mm)@#@+5,-10@#@+5,-15@#@水准仪:
@#@每200m测4个断面@#@宽度(mm)@#@符合设计要求@#@符合设计要求@#@尺量:
@#@每200m测4处@#@横坡(%)@#@±@#@3@#@±@#@3@#@水准仪:
@#@每200m测4个断面@#@厚度(mm)@#@代表值@#@-8@#@-10@#@尺量:
@#@钻芯@#@合格值@#@-15@#@-25@#@尺量:
@#@钻芯@#@平整度(mm)@#@8@#@12@#@3米直尺:
@#@每200m测2处×@#@10尺@#@压实度(%)@#@代表值@#@98@#@96@#@灌沙法:
@#@每200m每车道2处@#@极值@#@94@#@92@#@强度(MPa)@#@符合设计要求@#@符合设计要求@#@每2000m2或每个工作台班1组试件@#@6成品保护@#@6.1在施工过程中,对已测好的高程控制点(水准点、中桩、边桩)要注意保护。
@#@@#@6.2测量好的基准高应有专人看护,并经常复核,一旦发生碰触导致标高错误,要及时恢复,确保施工正常。
@#@@#@6.3严禁压路机在碾压好的路面上急转、急停和调头。
@#@@#@6.4养生期间除洒水车外,禁止其他车辆在未形成强度的路面上通行。
@#@@#@时间:
@#@2021.02.05@#@创作:
@#@欧阳科@#@";i:
17;s:
1587:
"鱼为什么睁着眼睛睡觉@#@一个阳光明媚的中午,爸爸买回来两条可爱的小金鱼,它们的身体圆滚滚、胖乎乎的,使人很想轻轻捏捏它们。
@#@可能是我太喜欢它们俩的缘故吧,每次经过阳台,我都会跑过去看看它俩。
@#@@#@晚上,我悄无声息的来到窗台,我凑近鱼缸一看,呃!
@#@它们还没睡?
@#@不对呀?
@#@难道它们睡觉不闭眼睛啊?
@#@看到它们圆溜溜的眼睛一直大大地睁着,身体却停留在水中,一动不动,我坐在沙发上苦思冥想,绞尽脑汁没想到答案,我想到了一位百事通老师——电脑!
@#@@#@第二天一早起来,我穿好衣服就开始查资料。
@#@最后,我终于找到了真相。
@#@原来是因为鱼没有眼睑,所以它们在睡觉的时候也都睁着眼睛。
@#@即使死了以后,也不会闭眼。
@#@鱼的眼睛和视觉虽然属于低等脊椎动物,但眼睛的结构却与人眼相似。
@#@所不同的是,人眼的水晶体是扁圆形,可以看到远处的东西;@#@而鱼眼的水晶体却是圆球形,只能看见较近的物像。
@#@就像我,看到鱼在水中静止不动,鱼鳃一闪一闪地活动着,这正真是鱼在睡觉呢,如果你惊醒了它,它又会在水中马上游动起来。
@#@@#@通过了我的发现和查找,我知道了,这个世界有太多的秘密等着我们去探索,去研究,这些秘密不能一下子发现,要靠自己的思考和探究才能得出结果,只要我们留心观察,就一定能找到最终想要的结果。
@#@@#@";i:
18;s:
12945:
"最新208H系统调试说明书@#@ @#@@#@208H系统调试说明书@#@ @#@@#@停车场设备接线及调试@#@说明书@#@208H型(422)@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@DevelopHigh-techLimitedCompany@#@成都新纪元高科技发展有限公司@#@一.设备简介@#@208H道闸系统是由成都新纪元高科技发展有限公司自主研发及生产的智能停车系统,系统设计安全可靠,配有语音提示和指示灯向导,使客户操作更加简单。
@#@该设备目前主要包含道闸机、车检器、发卡机、LED显示屏等其它可扩充产品。
@#@@#@该设备是目前市面上最先进的智能停车系统之一,拥有智能卡识别功能、蓝牙识别功能、地感识别功能、红外控制功能及强大的管理员设置功能。
@#@@#@二.208H型停车设备详细配置@#@2-1.入口设备@#@发卡机:
@#@发卡机芯、LED显示屏、读卡器、12V电源及箱体@#@道闸机:
@#@减速箱、电机、控制器、闸杆及箱体@#@2-2.出口设备@#@出口票箱:
@#@LED显示屏、读卡器、12V电源及箱体@#@道闸机:
@#@减速箱、电机、控制器、闸杆及箱体@#@2-3.中控设备@#@网络控制器、视频采集卡@#@ @#@@#@三.设备系统控制图@#@3-1.设备外观@#@安装实例@#@3-2.设备布线示意图@#@3-3系统设备布线方法@#@注:
@#@设备422通讯布线方法(道闸机为208H型控制器)@#@1、将出入口设备用网线串接起来,如422通讯网线从入口票箱与出口票箱串接后,再从出口票箱串接到电脑。
@#@@#@2、入口票箱接一根网线到入口道闸,出口票箱接一根网线到出口道闸机。
@#@@#@(注:
@#@系统需要接的线主要是票箱之间的422通讯线及票箱和道闸机之间的控制线。
@#@可以用网线)@#@ @#@@#@四、设备组成及功能简介@#@4-1、入口发卡机EP-FK209@#@配置:
@#@LED显示屏、发卡机芯、电源12V、读卡器。
@#@@#@功能简介@#@车辆进入时,地感检测到车辆后,按发卡按钮自动发卡,读卡器读卡后道闸机自动开启,车辆入场。
@#@@#@4-2、出口刷卡票箱EP-DK06@#@配置:
@#@LED显示屏、ID读卡器、电源12V@#@@#@功能简介@#@车辆出场时,用户在票箱读卡区刷卡,如是临时卡,金额显示屏显示金额,临时卡用户可自行投币或由收费员根据金额收费开闸。
@#@如是预付费卡和免费卡用户,道闸自动开闸。
@#@@#@4-3、网络控制器ADS108@#@配置:
@#@包含网络控制器、注册机读卡器及钱箱。
@#@@#@温度范围:
@#@-15度~70度@#@工作电压:
@#@5V@#@总功耗:
@#@小于20W@#@通讯接口:
@#@485接口及USB接口@#@(注:
@#@无需外接电源,由USB接口供电。
@#@)@#@功能简介@#@功能:
@#@主要有网络通讯,卡片注册、收费机及脱机刷卡功能。
@#@@#@ @#@@#@4-4.设备主要通讯工具及接口@#@网络钱箱总线控制器接线方法@#@网络控制器422五芯接线插座,从左到右,第1脚是GND,第2脚是RA,第3脚是RB,第4脚是TA,第5脚是TB。
@#@分别接422通讯的GND接棕色组,RA接蓝色组、RB接绿色组,TA接橙白,TB接橙色。
@#@@#@五、设备接线方法@#@5-1、停车设备连接示意图@#@(设备422通讯连接图)@#@422通讯线接线是从入口刷卡票箱到出口刷卡票箱,再从出口票箱到网络控制器。
@#@@#@5-2.道闸机控制器的接线方法@#@从入口LED显示屏上的手动控制接口的升闸、降闸和公共端接到入口道闸机上的上键、下键和COM。
@#@出口控制线接法相同。
@#@地感线圈收头的两个线头接在道闸机控制器上的地感线圈接口上。
@#@(如需外接车辆检测器,将地感线圈接在车检器的7,8脚,车检器输出端3、4脚接道闸机的红外、COM,注意:
@#@需将道闸机控制器上的状态拨码开关的第2脚拨到数字一端,设置为红外关闸)@#@208H道闸控制器接线端顺序图@#@5-3、接口功能定义@#@1.1pin(AC220V)、2pin(AC220V)为市电接入@#@2.3pin(电机)、4pin(电容)、5pin(电容)为电机接入@#@3.6pin(遇阻)、预留接口,如电压偏高地区,请用跳线短接6pin、电机两端。
@#@@#@4.7pin(闪灯)、8pin(闪灯)为闸杆指示灯接口,@#@5.9pin(天线)为遥控接收模块接口。
@#@@#@6.10pin(行程上)、11pin(行程下)预留接口,@#@7.12pin(地感输出)预留接口,@#@8.14pin(COM)为地线接口,也称公共端。
@#@@#@9.15pin(上键)16pin(下键)接口,如208H型道闸机,需将显示屏控制线升闸、降闸、公共端接到道闸控制器的上键、下键和COM上。
@#@@#@10.17pin(单键)18pin(停键)@#@11.19pin(红外)预留接口,如需外接地感或对射探头,请联接至“COM”及“对射”端。
@#@@#@12.20pin(常开)、21pin(公共端)、22pin(常闭)预留接口,如外接红绿灯请连接至“常开”、“公共端”、“常闭”端子。
@#@@#@13.23pin(地感线圈)、24pin(地感线圈)为地感线圈接线端,地感线圈长度一般为2米,宽1米,使用线径0.75单芯铜线绕4圈。
@#@@#@5-4.LED显示屏接线方法@#@LED显示屏连接示意图@#@1、按照显示屏422传输插头上的标注,找到标有“GND”、“TA”、“TB”、“ARA”,“BRB”的接口,分别接422通讯的GND接棕色组、TA接橙白,TB接橙色,RA接蓝色组、RB接绿色组。
@#@@#@2、LED显示屏的读卡器接口对应ID读卡器接口,依读卡头接口定义,各线序一一对应。
@#@@#@12V电源+——ID读卡器红色线@#@D0-0——ID读卡头D0绿色线@#@D0-1——ID读卡头D1白色线@#@GND——ID读卡头黑色线@#@3、如果中距离读卡器或远距离读卡器要通过LED显示屏连接的话,找到读卡器标有12V(红色)、D0(绿色)、D1(白色)、GND(黑色)的4根线,分别接在LED的12V、D0、D1、GND上。
@#@(注:
@#@显示屏上标有12V,DO_0、D0_1、D1_1、GND;@#@为读卡器接口,可外接二个读卡器。
@#@数据线D0-0、D0-1为一组,D1-1、D1-1为一组)。
@#@@#@4、显示屏上手动上下键接口分别接道闸机控制器的上键、下键和COM。
@#@@#@5-5、网络控制器接线方法@#@总线控制器上的422接口为五芯接插件,其接线五芯接口面对自己(1脚为地,2脚为RA,3脚为RB,4脚为TA,5脚为TB。
@#@(如下图)。
@#@棕色组线接GND,蓝色组线接RA,绿色组线接RB,橙白接TA,橙色接TB。
@#@@#@六、设备调试方法@#@1、首先联接好总线控制器后,打开RS232串口调试助手,选择16进制显示,16进制发送,在下面发命令:
@#@FE1B2233,选择手动发送或自动发送,看接收区是否回传:
@#@FE1B179B,是则总线通迅正常。
@#@@#@@#@2、询问设备地址,可通过串口刷卡,看刷卡回传的数据,如刷卡回传是“02FF052F436F”,数据第1位是设备地址,第二位是上传卡号请求,后四位是卡号;@#@则设备地址是02,换算为软件设备地址是1。
@#@@#@3、新通道显示屏地址编码为拨码开关模式。
@#@拨码开关位置在电源旁。
@#@拨码开关位数为8位;@#@使用二进制拨码。
@#@“on”表示”0”,off表示“1”。
@#@如十六进制地址为“02”,拨码开关的第二位拨为“1”,其它位设为“0”。
@#@即二进制地址为“00000010”,地址转换为十进制后,除以2,即为:
@#@1。
@#@软件里的地址设为“1”。
@#@如下图(注:
@#@是下方的八位拨码开关)@#@如入口显示屏的地址设为1,拨码开关的第二位拨为“1”,其它位设为“0”。
@#@刷卡后回传为“02FF052F436F”。
@#@即拨码成功,LED显示屏的地址为“02”。
@#@@#@如出口显示屏的地址设为FC,拨码开关的第二位拨为“0”,其它位设为“1。
@#@刷卡后回传为“FCFF052F436F”。
@#@即拨码成功,LED显示屏的地址为“FC”。
@#@@#@七、停车场软件设备设置方法@#@1、一进一出停车场系统车场配置设置@#@将原有停车场设备删除后,添加设备,如添加入口读卡器设备地址填1,通道名称为入口,设备名称为读卡器,出入属性为入口工作站为1号工作站,视频通道为1号摄像机,读卡器属性为开闸,收据打印口为COM2后,点击确认。
@#@出口设备设置方法相同。
@#@(注:
@#@各设备之间通道名称一定要相互对应)。
@#@如在串口调试助手里,入口车位显示屏的十六进制地址是02,在停车场软件车场配置里是十进制,再除以2,地址是1。
@#@在软件里设置为入口车位显示屏设备地址填1,通道名称为入口,设备名称车位显示屏,出入属性为入口,工作站为1号工作站,视频通道为1号摄像机,读卡器属性为开闸,收据打印口为COM2后,点击确认。
@#@@#@2、因票箱里读卡器的通讯线是接在显示屏上,所以软件里读卡器的地址即为显示屏的地址。
@#@如入口票箱的显示屏地址是1,入口读卡器的地址也是1。
@#@@#@3、如串口调试助手里通道入口显示屏的地址是02,道闸机的十进制的地址就是1,在软件里设备地址设置为1,通道名称是入口,设备名称是道闸机,出入属性是入口,工作站是1号工作站,视频通道是1号摄像机,读卡机属性是开闸,收据打印口是COM2。
@#@。
@#@@#@4、如串口调试助手里通道出口显示屏的地址是FE,读卡器的十进制的地址就是127,在软件里设备地址设置为127,通道名称是出口,设备名称是读卡器,出入属性是出口,工作站是1号工作站,视频通道是2号摄像机,读卡机属性是开闸,收据打印口是COM2。
@#@@#@@#@5、如串口调试助手里出口道闸机的地址是FE,软件里的十进制的地址是127,在软件里设备地址设置为127,通道名称是出口,设备名称是读卡器,出入属性是出口,工作站是1号工作站,视频通道是2号摄像机,读卡机属性是开闸,收据打印口是COM2。
@#@@#@6、如在串口调试助手里,出口金额显示屏的十六进制地址是FE,在停车场软件车场配置里是十进制,再除以2,地址是127。
@#@在软件里设置为出口金额显示屏设备地址填127,通道名称为出口,设备名称金额显示屏,出入属性为出口,工作站为1号工作站,视频通道为2号摄像机,读卡器属性为开闸,收据打印口为COM2后,点击确认。
@#@@#@注:
@#@如是单道闸出入口系统,出入口通道名称都设为1通道。
@#@@#@八、停车场系统设置@#@1、在系统硬件设置里,将临时卡入口确认改为自动确认,其它的设置根据实际情况进行调整。
@#@@#@2、如停车场软件左下角显示网络未连接,就不用设置工作站的IP地址;@#@反之,就必须将工作站的IP地址改为显示的网络IP地址。
@#@@#@3、显示屏如自动关闭,须发命令00Bf23,00BF2B,打开显示。
@#@@#@4、改停车场车位数量,先打开停车场配置,点击停车场名,再点击修改。
@#@@#@九、软件里设备十六进制换算十进制地址方法@#@用电脑中的计算器换算,选择科学型。
@#@如出口显示屏是FE,先换算为十进制为254,再除以2后,即为127。
@#@@#@十、常见故障@#@1、软件打开后,显示演示版@#@关闭停车场软件,打开RS232串口调试助手,发送fe1b2233,看能否收到fe1b179b,如不能收到,首先检查串口是否设置正确(注:
@#@软件默认com1),检查rs232数据连接线是否连接好网络控制器与电脑。
@#@@#@@#@4、入口刷卡后,软件里入口窗口有卡号显示,但道闸机未开启。
@#@@#@如是临时卡,检查系统硬件设置里,临时卡入口是否设为自动确认;@#@再检查rs232串口里道闸机地址和软件里的地址是不是相同。
@#@@#@5、打开软件后,无图像@#@用sdk2500自带软件测试有无图像,如无,检查sdk卡驱动是否安装正确,如有图像,检查停车场软件视频采集卡驱prop7134.dll驱动文件是否是prop7134.dll;@#@如无,删除原有7130.dll文件,再将sdk驱动里的prop7134.dll复制过来。
@#@@#@6、在出口预付费刷卡是提示“收到不正确的数据”@#@检查软件安装的版本,应不同的软件版本对应的数据库不兼容,如EPOCH2008软件对应的数据库车场名为停车场,EPOCH2006.7软件对应的数据库车场名为蜀都花园。
@#@预付费卡登记车型时,只能填写小型车、中型车、大型车等。
@#@@#@5、刷卡不开闸,但是软件里可以关道闸@#@检查工作站的IP地址是否与软件显示的电脑本机的IP地址相同,如不同,改成一样。
@#@@#@附USB驱动连接方法@#@";i:
19;s:
22511:
"列那狐的故事读后感@#@列那狐的故事读后感@#@列那狐的故事读后感1@#@在寒假里,我读了一本书——《列那狐的故事》。
@#@其中,有一篇章节,深深地吸引了我,名叫《列那之“死”》看着这个故事名,我不由得思考了起来,聪明、狡猾又年轻的列那怎么会死呢?
@#@我带着这个疑问继续往下看。
@#@@#@看完后我才明白,原来,列那重新得宠后,在宫中给狮王讲了许多趣事。
@#@但是,列那在王宫住久了,就想回家,于是,狮王就放列那回家。
@#@列那一走,狮王就觉得十分无聊。
@#@就派松鼠卢索去召唤列那进宫。
@#@@#@但就在卢索赶往马贝度的时候,箭猪已经提前把这个消息通知了列那。
@#@卢索来到马贝度城堡前敲了敲门,等了很久,才有人出来开门,原来,是列那的小儿子贝斯海。
@#@他告诉卢索:
@#@“你再也见不到我的爸爸了!
@#@因为他已经死了!
@#@那里是爸爸的墓碑。
@#@”卢索顺着贝斯海的手看去,果然,有一块大理石墓碑。
@#@最后,卢索只好走了!
@#@@#@其实,列那并没有死,他只是让儿子编了一个谎言,自己想和亲人过上幸福、快乐的生活!
@#@@#@读了这个故事,我明白了;@#@再多的金钱和繁华的生活也没用。
@#@最重要的是能和自己的亲人在一起生活。
@#@@#@列那狐的故事读后感2@#@《列那狐的故事》是由法国季罗夫人写的一本家喻户晓的法国童话。
@#@@#@本书有一个一个小故事连串在一起,表面上列那狐和大灰狼是亲戚关系,可是却明争暗斗。
@#@本书,其实就是贯穿着狐狼格斗的故事。
@#@比如说开头的列那狐偷大灰狼家的羊腿,到列那狐害大灰狼掉入井里。
@#@虽然大灰狼力大无穷,身体健壮;@#@但是还是敌不过狐狸的聪明机智。
@#@列那狐自恃聪慧,诡计多端,对别人毫不留情,就算是不可一世的狮王他也敢骗。
@#@@#@到这里就不得不说一说列那狐的缺点:
@#@他杀生,他用他的花言巧语骗了山雀,骗了乌鸦;@#@还骗了公鸡叫天晓;@#@是他让鸡群伤亡惨重;@#@最后他凶性不改,就算在修道院里也要为非作歹,吃掉了母鸡。
@#@@#@虽然列那狐杀生,老用花言巧语骗人害人。
@#@但他还是有很多优点值得我们学习的。
@#@比如说,他在寒冷的冬天为了一家老小能吃饱肚子,跑了10里地去寻找食物,最后还冒着生命危险装死,就为了得到那么一餐的鱼。
@#@再比如说他为了保全家人的生命,毅然决然地踏上了朝廷的道路。
@#@而他遇事不慌不忙,冷静思考的优点也值得我们学习。
@#@@#@大体上来讲,列那狐的故事风趣幽默,语言通俗,很适合我们去阅读。
@#@你们喜欢列那狐吗?
@#@喜欢的话就一起来看看吧。
@#@@#@列那狐的故事读后感3@#@我感觉《列那狐的故事》中,列那狐可狡猾啦,它曾经伤害过一些无辜的人比如说:
@#@大灰狼叶森格仑、野猪波桑德和雄鹿白里士梅,列那狐报复他们假装为狮子大王看病用了野猪的牙齿、雄鹿的鹿茸,列那狐将这两样东西混合在一起又将这种东西混合在草药里面对狮王装模作样地诊治了一番,过了不久,狮王的病情果然有好转,狮王要谢谢列那狐要谢谢它帮我保住了一条小命呀!
@#@狮王封了列那为大元帅,还有一些人也控告了列那狐,列那狐没有报复他们所以它们侥幸脱难了。
@#@@#@第二天狮王在森林里打盹,农夫去吃饭了正好把一捆麻绳丢在了森林的空地上,列那正好经过那里看见狮王在打盹就用在森林空地上的那一捆麻绳将狮王捆了起来,狮王发现农夫回去搬救兵的时候,狮王刚想逃走却发现自己被捆住了列那假装刚从这里经过的样子看见狮王被绑住了,就立马跑过去帮助狮王解开绳子狮王不知道这一切都是列那一手制造的,狮王又一次的感谢列那。
@#@@#@就这样狮王借着列那是大元帅又两次救了自己,最后让列那过上了自由自在的隐居生活。
@#@列那的行为告诉了我们:
@#@不要老把自己做错的事推卸给别人,也不要有贪欲,更不要让自己的贪心展现出来,要将自己最好的一面展现出来,一定要自己的事情自己做,不要马虎。
@#@@#@@#@ @#@@#@列那狐的故事读后感4@#@这个学期我读了一本有趣并富有深刻意义的书――《列那狐的故事》这本书是根据当时流传于法国的民间寓言故事编写的。
@#@@#@读完故事后,我觉得列那既聪明又可恶,说起那聪明,是因为他遇到困难时总会想出一些奇妙,高明的办法来;@#@说他可恶,是因为他经常欺负戏弄其他弱小的生物。
@#@@#@列那狐,那是一只十分聪明又狡猾的狐狸。
@#@在书中,他的身份是一位男爵,他的形象十分复杂,一方面他要自己男爵的身份和课长诡计欺骗,愚弄了狮王狮后狗熊等一大批贪婪、自私自利的大臣、贵族。
@#@另一方面,他对那些弱小的动物虐待的手段是异常毒辣,他假装为麻雀特鲁恩的小孩治病,最后却吃掉了两只小麻雀。
@#@为了报复公鸡向特格雷,它狠心的吃掉了她的孩子。
@#@@#@我看完这本书后,想到了我们中国的《官场现形记》和《目睹20年之怪现状》们同样描写了一个昏天地暗的封建社会,在那样虚伪的社会只有香叶那这样善于撒谎、奸诈狡猾的家伙才能生存并占上风。
@#@@#@我想告诉大家,朋友之间的交往应该是真诚的,团结友爱的,这样才能换来别人的信任和尊重。
@#@@#@列那狐的故事读后感5@#@我在寒假期间看了《列那狐的故事》。
@#@作者是法国的M·@#@H·@#@吉罗夫人。
@#@故事里有一只叫列那的狐狸,他很聪敏也很狡猾,做了很多很多的坏事。
@#@@#@咱们先讲讲他做的坏事吧!
@#@他做的第一件坏事就是去偷鱼,他装死骗过了商贩,偷到了美味的鳗鱼。
@#@那第二件坏事呢就是戏耍了雄狼叶森格伦,他通过很多残忍的恶作剧整的叶森格伦痛苦不堪。
@#@第三件是把乌鸦的奶酪骗到了。
@#@第四件是又让叶森格伦成了他偷食物的替罪羊。
@#@狡猾的列那还做了很多的坏事,比如捉弄兔子兰姆,斩断了公猫梯培的尾巴,计骗麻雀特路恩等等。
@#@@#@列那虽然狡猾,有时侯还欺凌弱小。
@#@但是他也很勇敢,敢于同狼、狮子较量。
@#@他运用他聪明的头脑战胜了比他强大很多的动物。
@#@最后列那还骗过了狮子国王诺勃勒,让国王以为他已经死了,还为他举办了盛大的追悼会,让所有国民来悼念这只狐狸。
@#@其实,列那狐并没有死,他还在过着自由自在的生活哩。
@#@@#@读了《列那狐的故事》这本书后,我觉得我们不能成为他那种诡计多端的坏家伙,但也要学他灵活机智,善于动脑的优点。
@#@当我们遇到困难时,要开动脑筋,不能害怕,要用智慧去取得胜利。
@#@我们还要分清是非,知道对错,这样才能做一个聪明能干的好孩子。
@#@@#@列那狐的故事读后感6@#@在这个星期中,我读了一本好书——《列那狐的故事》。
@#@这本书中的主人公列那的聪明与才智深深的吸引了我@#@列那凭着自己的聪明才智从一些狡猾的人中得到了很多的好处与东西。
@#@因此,我十分佩服列那的聪明才智,我希望可以想它一样足智多谋。
@#@@#@《列那狐的故事》这本书讲述了一个昏天黑地的封建社会,所有的动物都有自己的名称。
@#@列那的聪明才智让它在动物中占据上风,它用自己的智慧教训了那些贪婪的大臣贵族。
@#@这本书讽刺了那些愚笨的、贪婪的人物,告诉我们在生活中要多交好的朋友,不能与坏人在一起,对付坏人就得用智慧,不能靠蛮力来解决事情。
@#@@#@读了《列那狐的故事》这本书之后,我深有感触,我很希望自己像列那那样聪明、灵敏,能够在一些人群之中占据上风。
@#@我决定要好好学习,以后变得聪明起来,做一个聪明的人。
@#@列那临危不惧的精神也很值得我去学习,每一次面对危险,列那总是冷静地去面对,去思考怎样解除危险每一次它都可以化险为夷,列那用智慧教训了那些贪婪的人,我要做一个不贪心的人。
@#@我还要学习列那的能说会道。
@#@@#@《列那狐的故事》使我受益匪浅,我永远不会忘记它。
@#@@#@列那狐的故事读后感7@#@寒假里我读了《列那狐的故事》,我给大家讲一讲其中列那狐偷鱼的智慧的故事:
@#@在一个寒冷的冬天里,列那狐的一家没有东西吃,列那狐只能再出去碰一碰运气了,它在大森林里走呀走呀,它走到了公路的旁边看见了一辆大卡车,卡车里装着很多鳗鱼,于是它想出一个办法就是跑到离大卡车还有很远的地方假装装死。
@#@农夫看见了列那狐,心想:
@#@这一只狐狸的’皮毛应该能卖很多钱吧?
@#@于是农夫就把它扔到了大卡车里,列那狐立刻起身就把自己的肚子填饱了,然后就又拿了很多鳗鱼,它立刻从车上跳下去跑回家里去了。
@#@一回到家列那狐的妻子和儿子就过来迎接它。
@#@孩子说:
@#@“爸爸,你给我们带回来鱼吃啦”?
@#@列那狐说:
@#@“是的”。
@#@两个儿子虽然还不会捕猎,但很懂厨艺,把鱼做得很香。
@#@有了这些鱼以后列那狐一家高高兴兴地度过了一个冬天,它们再也不用挨饿了。
@#@@#@读完这个故事我觉得列那狐很伟大并且很聪明,它能在下着鹅毛大雪的日子里不怕寒冷用自己的智慧给家人找来了足够的食物,这使我明白了就算再厉害的东西也有它的弱点,不管遇到什么困难只要能多动脑筋总会有解决问题的办法的。
@#@@#@列那狐的故事读后感8@#@有一本经久不衰的小说,采用动物寓言故事诗的形式,以兽喻人,影射人类社会,从而揭露封建统治阶级的丑恶和腐败,这便是法国知名女作家季诺夫人的经典之作《列那孤的故事》。
@#@@#@《列那狐的故事》描述的是一个动物世界,书中的动物通过人格化象征中世纪社会各阶级的人物。
@#@其中狮子诺博尔是最高统治者,他愚蠢且刚愎自用是现实中国王的象征,公狼伊桑格兰和狗熊勃朗骄傲跋扈,体现了现实中贵题族廷臣的状态…...这些形象构成了封建上层社会,下层人民便是鸡、兔等弱小动物,而主人公机智的列那狐是市民阶级的典型。
@#@整本书叙说的便是它们之间发生的有趣的事情。
@#@@#@列那狐的形象极为复杂:
@#@他在与狼、熊、狮子、神父等“人”的斗争中可以看出列那是一个反封建的人物,他捉弄国王、杀害大臣、朝笑教会、无法无天,他的胜利标志着市民智慧战胜了封建暴力;@#@另一方面,列那狐又肆意欺凌和虐杀代表下层劳动人民的很多没有防卫能力的弱小动物,许多鸡、兔、鸟类全都成了列那狐的腹中之物,从这一方面看,他又成了可恶的城市上层分子了。
@#@@#@这本书通过列那狐的经历,形象地反应了封建社会是一个黑暗的、充满欺诈、掠夺和弱肉强食的野蛮世界。
@#@@#@没有读过这本书的同学们,强烈推荐你们去读读,看过的也可以再去“品一品”啊!
@#@@#@列那狐的故事读后感9@#@书籍是人类走向文明,走向进步的阶梯。
@#@古人云:
@#@“读书破万卷,下笔如有神。
@#@”这句话可见读书的重要性。
@#@在充满着知识的书海当中,我尽情的遨游着。
@#@我捡到了一个贝壳,并打开它,开启了阅读《列那狐的故事》之旅。
@#@@#@列那狐是人类之母夏娃折断上帝给神棒,并其丢向水面时所得的动物——狐狸。
@#@列那狐是一位身份高贵的男爵,他每天大鱼大肉、养尊处优。
@#@但在狼、熊、狮子的眼中,他又成了反对国王、反对国家的人。
@#@@#@列那狐十分聪明,他利用自己的聪明才智几次绝处逢生。
@#@在危险的时候他总能冷静下来想出解决的办法。
@#@但他却没有将聪明才智用到对的地方,他傲慢无礼,把谁都不放在眼里,还用计谋一次又一次的欺骗别人,坑骗自己身边的亲朋好友,这使得所有人都不再相信他,在有困难的时候,也没有一个人去帮助他。
@#@@#@列那狐拥有自己的优点和缺点。
@#@他不惧怕强大的势力,勇于和国王对抗;@#@他很爱自己的家人,为了让家人不受欺负,可以温饱度日,挺身而出;@#@他十分聪明,在危急时刻总能想出来解决的方法。
@#@但他也欺负弱小鸡、兔、鸟、虫都是他的腹中美食,他把谁都不放在眼里,一次又一次的欺骗身边所有的人。
@#@@#@读完《列那狐的故事》后,我懂得了一个道理:
@#@在生活中,面对强大的对手,我们应当无所畏惧,冷静下来思考,想办法解决问题;@#@好好对待身边的亲朋好友,不能像列那狐一样,最终机关算尽,落得一个无人相信的地步。
@#@@#@列那狐的故事读后感10@#@《抓住小鸟和捉弄兔子》是《列那狐的故事》里的一节。
@#@@#@狐狸列那发现了两个猎物,小鸟爱尔蒙特和它的丈夫特洛莱。
@#@于是,列那想到了一个绝妙的办法:
@#@装死!
@#@两只小鸟毫不知情地飞了过来,小鸟爱尔蒙特发现了列那,只见列那一动不动,好像死了一样。
@#@爱尔蒙特好奇心很大,它不听特洛莱的劝告,直接飞到了列那的脸上,想看一看这个“坏蛋”是怎么死的。
@#@就在爱尔蒙特探出头,伸进列那的嘴的一瞬间,列那以迅雷不及掩耳的速度合嘴。
@#@特洛莱还没反应过来,列那就一口吃掉了爱尔蒙特逃走了。
@#@@#@吃饱饭后,列那又遇到了兔子兰姆,它眼睛一转,又想到了一条鬼计,列那赶紧拦住了兰姆,邀请它去自己家坐坐,兰姆警惕地跟着列那到了它的家。
@#@海梅林为这位“重要”的客人送上了一把樱桃。
@#@这时,列那也准备好了,它连忙扑了上去。
@#@万分惊恐的兰姆用尽全力进行了反抗。
@#@要不是兰姆警惕性高,它也要惨遭毒手了。
@#@@#@这一节故事告诉了我们一个道理,自信是成功的源泉。
@#@而盲目的自信,就很容易走入误区,一败涂地,只有知己知彼,才能百战百胜。
@#@@#@列那狐的故事读后感11@#@暑假期间,我阅读了一本好书——《列那狐的故事》,这本书用幽默、风趣的语言讲述了发生在狐狸列那身上的一个个精彩故事。
@#@@#@故事首先讲的是列那的来历:
@#@“人类之母”夏娃把上帝的神棒折成两半,扔进海里,顿时海面波涛汹涌,海里出现了一只怪兽,它就是列那。
@#@@#@列那诡计多端,在一个冬天里,列那不顾严寒的找食物,可是并没有找到食物,他垂头丧气地坐在路上。
@#@当他大老远看见一辆大车开过来,凭借着灵敏的耳朵、强大的嗅觉、敏锐的目光,他清清楚楚的知道这辆大车里装的全是鱼。
@#@于是便躺在地上装死,车夫看了看列那,觉得能卖好价钱,一把扔进车厢里。
@#@列那睁眼一看,高兴坏了,左右两边果然都是鱼罐头,便从容不迫地吃起来。
@#@读到这里,我不禁想为列那的聪明点个赞。
@#@@#@还有一个情节,就是列那让自己的舅舅用尾巴钓鱼,列那的舅舅以为桶越来越沉,里面都是鱼结果被冰冻住了,农民看见,把他的尾巴砍断了……这种坑算亲人的行为,非常让人讨厌。
@#@@#@列那既让我喜欢又不喜欢,我喜欢他的聪明机智,有勇气战胜敌人;@#@我不喜欢他用花言巧语来骗取小伙伴的信任。
@#@同时,列那也胆识过人,即使身处困境,也能急中生智,化验为可夷。
@#@@#@读完《列那狐的故事》,我懂得一个道理:
@#@无论遇到多强大的对手,都要沉着冷静,静心思考,靠自己的智慧力量去战胜敌人。
@#@@#@列那狐的故事读后感12@#@国庆节我看了一本书叫:
@#@《列那狐的故事》。
@#@我的感受是:
@#@@#@列那一家住在马贝渡,他的妻子叫:
@#@海梅琳;@#@还有两个孩子,他们一家很愉快。
@#@@#@这本书首先讲的是有一匹狼叫:
@#@叶森格仑,他从列那家路过时闻到了鳗鱼的香味,就直流口水,他想要列那给他鳗鱼吃,于是列那给他一小块鳗鱼,叶森格仑一下子就把鳗鱼吃下去了,叶森格仑还没尝到鳗鱼味道,于是叶森格仑又去找列那要鳗鱼,列那就说:
@#@那你就要把头发剪下来,列那又说我很会理发,你就在我窗户下面我给你剃吧,于是只见一锅开水浇到他头上,叶森格仑才知道他上当了。
@#@@#@后来列那出来找东西吃,他忽然看见一棵樱桃树上有一只麻雀,列那说今年的樱桃一定很甜吧!
@#@麻雀说是啊,今年的樱桃是很甜。
@#@麻雀帮列那摘了很多樱桃,后来麻雀说我的儿子得了痉挛病,我找了好多医生都没治好,你见多识广,不知有没有办法,列那说我还以为是很难的事呢,这个病我治过,如果你相信我,就把你的孩子送过来吧。
@#@麻雀马上就把他的孩子送过来了,麻雀飞到树上看列那治病,结果她看不到她的孩子了,她就问列那我的孩子呢,列那说:
@#@飞了。
@#@麻雀说:
@#@他们还没长羽毛就飞了。
@#@列那说是呀。
@#@麻雀知道她的孩子一定是被列那吃了。
@#@@#@这本书还讲了很多列那和其它动物斗争的故事,《列那狐的故事》这本书说明列那很会想办法,也很坏很狡猾,动物们都不喜欢他。
@#@@#@列那狐的故事读后感13@#@阳光明媚的上午,随着我读完《列那狐的故事》最后一个故事《列那辞世》,我读完了整本书。
@#@这真是一本有趣的书,它讲述了从列那出生到列那辞世的故事。
@#@@#@列那的出生是由于夏娃把上帝送给他们的神棒给折断了,才有了列那。
@#@列那非常狡猾,诡计多端,跟其他的一些小动物干了不少的坏事。
@#@有占到便宜的时候,也有吃亏的时候。
@#@让我印象最深的莫过于列那偷鱼的故事。
@#@列那狐非常狡猾,撞死躺在装满鱼的马车前面,正好车上是两个贪心的鱼贩子,他们想把列那的皮毛拿到市场上去换钱,但是他们完全不知道这是列那狐的诡计,结果上了当,丢了很多鱼。
@#@这是他最得意的时候,但是也有列那上当的时候。
@#@警犬毛尔荷为了报仇,与小鸟特路恩就联合起来让列那上了一回当,狠狠的揍了一顿列那。
@#@最有意思的是列那和叶森格伦偷鱼的故事,它跳上一辆装鱼的马车,偷的好多鱼却被狼吃光了。
@#@骗子终于被别人给骗了。
@#@还有很多故事如《香肠大战》、《鸡家族的惨案》、《培根出马》等,我都很喜欢,我也才从中学到了很多道理。
@#@@#@《列那狐的故事》告诫我们,做人要诚实,你今天骗了别人,总有一天也会被别人给骗了。
@#@@#@列那狐的故事读后感14@#@最近我看了一本法国名著《列那狐的故事》,在这个故事是由一个个故事缀合而成,里面所有的动物都有自己的名字和个性。
@#@故事从列那出世开始,因为气愤的夏娃把上帝的神棒折成两半扔进了海里,顿时,海面波涛汹涌,海里出现了一只怪兽,这只怪兽就是故事的主角——列那狐。
@#@@#@列那是一只十分聪明却又狡猾的狐狸,整个故事以列那和雄狼叶森格仑的斗争为主线,它经常戏弄叶森格仑,使它狼狈不堪。
@#@列那一方面运用各种诡计,欺骗和愚弄狮王,狮后和狗熊等贵族。
@#@另一方面,对那些弱小动物,列那的手段又是异常毒辣,为了报复公鸡,还狠心吃掉了它的十四个孩子。
@#@@#@《列那狐的故事》虽是描写发生在动物世界里的生活,但却隐藏着人的故事,它一篇篇趣味横生的故事深深吸引我,狐狸列那让我又爱又恨,当他骗狼在寒冷的冬天把尾巴伸进河水里钓鱼,结果河水结冰使叶森格仑去弹不得,被人们狠狠地痛打一顿时,我觉得它很可爱,非常喜欢他。
@#@可当看到他欺侮弱小动物时,又觉得它太可恶了,恨不得把它的皮扒下来。
@#@@#@列那狐的故事读后感15@#@《列那狐的故事》这本书主要讲了:
@#@从前,亚当用魔棒造出好多善良的动物,夏娃偷偷拿了魔棒,造出了许多残忍的动物,她一气之下,把魔棒折断了,这时,出现了狡猾又美丽的狐狸列那。
@#@列那狐非常刁钻自私,一肚子坏主意。
@#@它骗走乌鸦塔斯兰的奶酪,把猫咪狄贝的尾巴弄断,把狗熊勃朗的耳朵弄断,把大灰狼依森格的尾巴弄断,把依森格家的食物吃光,捉弄依森格家的狼崽子,捉弄追逐它的猎人……列那狐做了很多坏事,依然逍遥自在,人人都拿它没办法。
@#@直到有一天,狮王得了重病,列那狐诚心诚意地给狮王治好了病,成了狮王的重臣,改过自新。
@#@@#@读了这本书,我明白了一个人虽然邪恶,但是他也有善良的一面,我们要善于发现别人的长处。
@#@人与人之间更要团结友爱,人人平等,彼此关爱,遇到困难时,互相帮助,遇到伤心的事,互相安慰,遇到开心的事,一起分享,现在人人都过上了好日子。
@#@我虽然在班里非常淘气,让人觉得讨厌,可是我经常做好事,读了这本书后,我觉得做好事让人喜欢的感觉真好,我会更加努力的。
@#@@#@读了这本书,我受益匪浅,我也想和爱做好事的人做朋友。
@#@@#@";i:
20;s:
17951:
"18版高考化学二轮复习难点增分四化学平衡图像专题训练@#@18版高考化学二轮复习难点增分四化学平衡图像专题训练@#@D@#@A.①表示随温度升高,平衡常数的变化@#@B.②表示t1时刻加入催化剂,反应速率随时间的变化@#@C.③表示恒压条件下,反应物的转化率随充入惰性气体体积的变化@#@D.④表示CO的体积分数随充入Cl2量的变化@#@解析:
@#@选D 反应是吸热反应,升高温度平衡正向移动,平衡常数增大,A错误;@#@催化剂改变反应速率不改变化学平衡,速率同等程度增大,速率变化曲线不符合,B错误;@#@恒压容器中加入与平衡无关的气体,体积增大,压强减小,平衡正向进行,反应物转化率增大,C错误;@#@充入Cl2,平衡逆向移动,CO的体积分数减小,D正确。
@#@@#@3.(2017·@#@西安模拟)在容积一定的密闭容器中给定物质A、B、C的量,在一定条件下发生反应建立化学平衡:
@#@aA(g)+bB(g)xC(g),符合下图所示的关系(C%表示平衡混合气中产物C的百分含量,T表示温度,p表示压强)。
@#@在图中,Y轴是指( )@#@A.反应物A的百分含量@#@B.平衡混合气中物质B的百分含量@#@C.平衡混合气的密度@#@D.平衡混合气的平均摩尔质量@#@解析:
@#@选D 由左图可知,在相同温度下,增大压强(p2>p1),C的百分含量增大,说明增大压强平衡向正反应方向移动,则有a+b>x;@#@在相同压强下,升高温度(T1>T2),C的百分含量降低,说明升高温度平衡向逆反应移动,该反应的正反应为放热反应。
@#@增大压强平衡向正反应方向移动,A的百分含量减小,与图像不符,A错误;@#@增大压强平衡向正反应方向移动,B的百分含量减小,与图像不符,B错误;@#@由于反应容器的容积不变,气体的质量不变,则温度变化,平衡混合气的密度不变,C错误;@#@升高温度,平衡向逆反应方向移动,混合气体的物质的量增多,质量不变,平衡混合气的平均摩尔质量减小,增大压强,平衡向正反应方向移动,平衡混合气的平均摩尔质量增大,与图像相符合,D正确。
@#@@#@4.(2017·@#@成都七中月考)在2L恒容密闭容器中充入2molX和1molY,发生反应:
@#@2X(g)+Y(g)3Z(g),反应过程持续升高温度,测得X的体积分数与温度的关系如图所示。
@#@下列推断正确的是( )@#@A.Q点时,Y的转化率最大@#@B.升高温度,平衡常数增大@#@C.W点X的正反应速率等于M点X的正反应速率@#@D.平衡时充入Z,达到新平衡时Z的体积分数增大@#@解析:
@#@选A 从开始到Q点是正向建立平衡的过程,转化率逐渐增大,从Q点到M点升高温度,平衡向左移动,X的转化率降低,Q点最大,A正确;@#@分析图像,X的体积分数先减小到最低,这是化学平衡的建立过程,后增大,这是平衡的移动过程,升高温度,X的体积分数增大,说明升温平衡左移,平衡常数减小,B错误;@#@M点温度高,故反应速率快,C错误;@#@平衡时再充入Z,相当于增大压强,平衡不移动,体积分数相等,D错误。
@#@@#@5.甲醇脱氢可制取甲醛CH3OH(g)HCHO(g)+H2(g) ΔH=Q,甲醇的平衡转化率随温度变化曲线如图所示。
@#@下列有关说法正确的是( )@#@A.Q<@#@0@#@B.600K时,Y点甲醇的v(正)<@#@v(逆)@#@C.从Y点到Z点可通过增大压强实现@#@D.从Y点到X点可通过使用催化剂实现@#@解析:
@#@选B 由图可知,温度越高甲醇的平衡转化率越高,说明升高温度化学平衡正向移动,反应为吸热反应,ΔΗ>@#@0,A错误;@#@600K时,Y点甲醇转化率大于X点甲醇平衡转化率,说明反应逆向进行,即v(正)<@#@v(逆),B正确;@#@由图可知Y点和Z点甲醇转化率相等,若在Y点增大压强,平衡向逆反应方向移动,甲醇转化率减小,则甲醇的转化率将小于Z点甲醇转化率,C错误;@#@Y点和X点两点甲醇的平衡转化率不同,如果从Y点到X点平衡发生移动,不能使用催化剂,D错误。
@#@@#@6.某密闭容器中充入等物质的量的A和B,一定温度下发生反应A(g)+xB(g)2C(g),达到平衡后,在不同的时间段,分别改变影响反应的一个条件,测得容器中物质的物质的量浓度、反应速率分别随时间的变化如图所示:
@#@@#@下列说法中正确的是( )@#@A.30~40min内该反应使用了催化剂@#@B.化学方程式中的x=1,正反应为吸热反应@#@C.30min时降低温度,40min时升高温度@#@D.8min前A的平均反应速率为0.08mol·@#@L-1·@#@min-1@#@解析:
@#@选D 若使用催化剂,则化学反应速率增大,A错误;@#@由左图知,A、B的浓度变化相同,故A、B的化学计量数相同,都为1;@#@由右图知,30min时改变的条件为减小压强,40min时改变的条件为升高温度,且升高温度平衡向逆反应方向移动,则正反应为放热反应,B、C错误;@#@8min前A的平均反应速率为@#@=0.08mol·@#@L-1·@#@min-1,D正确。
@#@@#@7.(2017·@#@青岛模拟)T℃时,在一固定容积的密闭容器中发生反应:
@#@A(g)+B(g)C(s) ΔH<@#@0,按照不同配比充入A、B,达到平衡时容器中A、B浓度变化如图中曲线(实线)所示,下列判断正确的是( )@#@A.T℃时,该反应的平衡常数值为4@#@B.c点没有达到平衡,此时反应向逆向进行@#@C.若c点为平衡点,则此时容器内的温度高于T℃@#@D.T℃时,直线cd上的点均为平衡状态@#@解析:
@#@选C 由A(g)+B(g)C(s) ΔH<0知,平衡常数K=@#@=@#@=0.25,A错误;@#@依据图像可知,c点浓度商Q<@#@K,反应正向进行,B错误;@#@反应是放热反应,若c点为平衡点,此时平衡常数小于T℃平衡常数,说明平衡逆向进行,是升温的结果,温度高于T℃,C正确;@#@T℃时平衡常数不变,曲线上各点处于平衡状态,c点不在曲线上,在该温度下不是平衡状态,D错误。
@#@@#@8.(2015·@#@四川高考)一定量的CO2与足量的碳在体积可变的恒压密闭容器中反应:
@#@C(s)+CO2(g)2CO(g)。
@#@平衡时,体系中气体体积分数与温度的关系如下图所示:
@#@@#@已知:
@#@气体分压(p分)=气体总压(p总)×@#@体积分数。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.550℃时,若充入惰性气体,v正、v逆均减小,平衡不移动@#@B.650℃时,反应达平衡后CO2的转化率为25.0%@#@C.T℃时,若充入等体积的CO2和CO,平衡向逆反应方向移动@#@D.925℃时,用平衡分压代替平衡浓度表示的化学平衡常数Kp=24.0p总@#@解析:
@#@选B A项,550℃时,若充入惰性气体,v正、v逆均减小,由于压强不变,相当于扩大了体积,平衡正向移动,错误;@#@B项,根据图示可知,在650℃时,CO的体积分数为40%,根据反应方程式:
@#@C(s)+CO2(g)2CO(g),设开始加入1molCO2,反应掉了xmolCO2,则@#@C(s) + CO2(g)2CO(g)@#@起始(mol)10@#@变化(mol)x2x@#@平衡(mol)(1-x)2x@#@因此有:
@#@@#@×@#@100%=40%,解得x=0.25,则CO2的平衡转化率为@#@×@#@100%=25%,正确;@#@C项,由图可知,T℃时,CO与CO2的体积分数相等,在等压下充入等体积的CO和CO2,对原平衡条件无影响,平衡不移动,错误;@#@D项,925℃时,CO的体积分数为96%,故Kp=@#@=@#@=23.04p总,错误。
@#@@#@9.(2017·@#@武汉模拟)T℃时,在2L密闭容器中使X(g)与Y(g)发生反应生成Z(g)。
@#@反应过程中X、Y、Z的物质的量的变化如图1所示;@#@若保持其他条件不变,温度分别为T1和T2时,Z的百分含量与时间的关系如图2所示。
@#@则下列结论正确的是( )@#@A.容器中发生的反应可表示为3X(g)+Y(g)===2Z(g)@#@B.反应进行的前3min内,用X表示的反应速率v(X)=0.2mol·@#@L-1·@#@min-1@#@C.保持其他条件不变,升高温度,反应的化学平衡常数K减小@#@D.若改变反应条件,使反应进程如图3所示,则改变的条件是增大压强@#@解析:
@#@选C A项,由图1知,X、Y为反应物,Z为生成物,且该反应为可逆反应,Δn(X)∶Δn(Y)∶Δn(Z)=0.6∶0.2∶0.4=3∶1∶2,所以反应的化学方程式为3X(g)+Y(g)2Z(g),错误;@#@B项,反应进行的前3min内,v(X)=@#@=0.1mol·@#@L-1·@#@min-1,错误;@#@C项,由图2知,T2>T1温度升高时Z的百分含量降低,说明平衡向逆反应方向移动,平衡常数减小,正确;@#@D项,图3与图1比较,图3到达平衡所用的时间短,说明反应速率增大,但平衡状态没有发生改变,应是加入催化剂所致,错误。
@#@@#@10.(2017·@#@临沂模拟)工业上有一种方法有效地开发利用CO2,是用CO2来生产燃料甲醇。
@#@为探究反应原理,进行如下实验,在体积为1L的恒容密闭容器中,充入1molCO2和3molH2,一定条件下发生反应:
@#@CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g) ΔH=-49.0kJ·@#@mol-1。
@#@测得CO2和CH3OH(g)的浓度随时间变化如图所示。
@#@@#@
(1)从反应开始到平衡,CO2的平均反应速率v(CO2)=________mol·@#@L-1·@#@min-1。
@#@@#@
(2)氢气的转化率=________。
@#@@#@(3)求此温度下该反应的平衡常数K=________。
@#@@#@(4)下列措施中能使平衡体系中n(CH3OH)/n(CO2)增大的是________。
@#@@#@A.将H2O(g)从体系中分离出去@#@B.充入He(g),使体系压强增大@#@C.升高温度@#@D.再充入1molCO2和3molH2@#@(5)当反应达到平衡时,CO2的物质的量浓度为c1,然后向容器中再加入一定量CO2,待反应再一次达到平衡后,CO2的物质的量浓度为c2,则c1______c2(填“>”“<”或“=”)。
@#@@#@解析:
@#@
(1)利用三段式法列式计算@#@CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g)@#@起始(mol·@#@L-1)1 3 0 0@#@变化(mol·@#@L-1)0.752.250.750.75@#@平衡(mol·@#@L-1)0.250.750.750.75@#@v(CO2)=@#@=0.075mol·@#@L-1·@#@min-1。
@#@
(2)氢气的转化率=@#@×@#@100%=75%。
@#@(3)K=@#@=@#@=5.33。
@#@(4)要使n(CH3OH)/n(CO2)增大,应使平衡向正反应方向移动。
@#@A项,将H2O(g)从体系中分离,平衡向正反应方向移动,正确;@#@B项,充入He(g),使体系压强增大,但平衡不移动,n(CH3OH)/n(CO2)不变,错误;@#@C项,因正反应放热,升高温度平衡向逆反应方向移动,则n(CH3OH)/n(CO2)减小,错误;@#@D项,再充入1molCO2和3molH2,相当于增大压强,平衡向正反应方向移动,则n(CH3OH)/n(CO2)增大,正确。
@#@(5)向容器中再加入一定量CO2,c(CO2)增大,平衡向右移动,故c1<c2。
@#@@#@答案:
@#@
(1)0.075
(2)75% (3)5.33 (4)AD (5)<@#@11.硫及其化合物对人类的生产和生活有着重要的作用。
@#@@#@
(1)2SO2(g)+O2(g)2SO3(g) ΔH=-198kJ·@#@mol-1是制备硫酸的重要反应。
@#@在容积为VL的密闭容器中起始充入2molSO2和1molO2,反应在不同条件下进行,反应体系总压强随时间的变化如图所示。
@#@与实验a相比,实验b改变的条件是________,判断的依据________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)二氧化硫在一定条件下还可以发生如下反应:
@#@@#@SO2(g)+NO2(g)SO3(g)+NO(g) ΔH=-42kJ·@#@mol-1。
@#@@#@在1L恒容密闭容器中充入SO2(g)和NO2(g),所得实验数据如下:
@#@@#@实验编号@#@温度@#@起始时物质的量/mol@#@平衡时物质的量/mol@#@n(SO2)@#@n(NO2)@#@n(NO)@#@甲@#@T1@#@0.80@#@0.20@#@0.18@#@乙@#@T2@#@0.20@#@0.80@#@0.16@#@丙@#@T2@#@0.20@#@0.30@#@a@#@①实验甲中,若2min时测得放出的热量是4.2kJ,则0~2min时间内,用SO2(g)表示的平均反应速率v(SO2)=____________________。
@#@@#@②实验丙中,达到平衡时,NO2的转化率为________。
@#@@#@③由表中数据可推知,T1________T2(填“>@#@”“<@#@”或“=”),判断的理由是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@解析:
@#@
(1)与a相比,曲线b首先达到平衡,则反应速率快,而且平衡时的压强比曲线a大,应该是升高温度。
@#@@#@
(2)①实验甲中,若2min时测得放出的热量是4.2kJ,则消耗SO20.1mol,0~2min时间内,v(SO2)=@#@=0.05mol·@#@L-1·@#@min-1。
@#@@#@②实验乙中,@#@ SO2(g)+NO2(g)SO3(g)+NO(g)@#@起始(mol·@#@L-1)0.20.800@#@变化(mol·@#@L-1)0.160.160.160.16@#@平衡(mol·@#@L-1)0.040.640.160.16@#@平衡常数K=0.162/0.64×@#@0.04=1,由于丙的温度与乙相同,因此丙实验达平衡时,平衡常数也是1,设转化的NO2的浓度为a@#@ SO2(g)+NO2(g)SO3(g)+NO(g)@#@起始(mol·@#@L-1)0.20.300@#@变化(mol·@#@L-1)aaaa@#@平衡(mol·@#@L-1)0.2-a0.3-aaa@#@K=a2/(0.2-a)(0.3-a)=1,a=0.12,NO2的转化率为0.12/0.30=40%。
@#@@#@③实验甲中,@#@ SO2(g)+NO2(g)SO3(g)+NO(g)@#@起始(mol·@#@L-1)0.80.200@#@变化(mol·@#@L-1)0.180.180.180.18@#@平衡(mol·@#@L-1)0.620.020.180.18@#@K=@#@=2.613>1,而该反应的正向是放热反应,故T1<@#@T2。
@#@@#@答案:
@#@
(1)升高温度 实验b与a相比,压强增大,反应速率快(其他合理答案也可)@#@
(2)①0.05mol·@#@L-1·@#@min-1 ②40% ③<@#@@#@T1时,该反应的平衡常数K1=2.613,T2时,该反应的平衡常数K2=1,该反应正反应为放热反应,所以T1<@#@T2(其他合理答案也可)@#@12.甲醇是重要的化工原料。
@#@利用合成气(主要成分为CO、CO2和H2)在催化剂的作用下合成甲醇,发生的主要反应如下:
@#@@#@①CO(g)+2H2(g)CH3OH(g) ΔH1@#@②CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g) @#@ΔH2=-58kJ·@#@mol-1@#@③CO2(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g) @#@ΔH3=+41kJ·@#@mol-1@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)CO2的电子式是________________________________________________________。
@#@@#@
(2)ΔH1=______kJ·@#@mol-1,①反应正向的熵变ΔS______0(填“>”“<”或“=”)。
@#@@#@(3)在容积为2L的密闭容器中,充入一定量CO2和H2合成甲醇(上述②反应),在其他条件不变时,温度T1、T2对反应的影响图像如图,下列说法正确的是______(填序号)。
@#@@#@①温度为T1时,从反应到平衡,生成甲醇的平均速率为v(CH3OH)=nA/tAmol·@#@L-1·@#@min-1@#@②当v(CH3OH)=v(H2O)时,说明反应达到平衡@#@③混合气体的平均相对分子质量A点大于B点@#@④处于A点的反应体系从T1变到T2,达到平衡时n(H2)与n(CH3OH)比值增大@#@(4)在T1温度时,将2molCO2和6molH2充入2L密闭容器中,充分反应(上述②反应)达到平衡后,若CO2转化率为50%,则容器内的压强与起始压强之比为________;@#@T1温度,反应CH3OH(g)+H2O(g)CO2(g)+3H2(g)的平衡常数数值为________。
@#@@#@解析:
@#@
(1)CO2的电子式为@#@
(2)由已知根据盖斯定律,得②-③=①,故ΔH1=ΔH2-ΔH3=-99kJ·@#@mol-1,反应①中气体的物质的量减小,属于熵减小的反应。
@#@@#@(3)①温度为T1时,从反应到平衡,生成甲醇的平均速率v(CH3OH)=@#@=nA/2tAmol·@#@L-1·@#@min-1,错误;@#@②v(CH3OH)=v(H2O),没有反映出反应方向,不能说明反应达到平衡,错误;@#@③该反应属于气体物质的量减少的反应,甲醇的物质的量越多,混合气体的物质的量越少,混合气体的平均相对分子质量越大,混合气体的平均相对分子质量A点大于B点,正确;@#@④处于A点的反应体系从T1变到T2,平衡向逆反应方向移动,达到平衡时n(H2)与n(CH3OH)比值增大,正确。
@#@@#@(4)CO2的转化率为50%,转化的二氧化碳为1mol,则@#@ CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g)@#@起始(mol)2600@#@变化(mol)1311@#@平衡(mol)1311@#@相同条件下,气体的压强之比等于物质的量之比,容器内的压强与起始压强之比为=@#@=@#@,平衡常数=@#@=@#@=@#@,CH3OH(g)+H2O(g)CO2(g)+3H2(g)的平衡常数与CO2+3H23OH+H2O的平衡常数互为倒数,因此CH3OH(g)+H2O(g)CO2(g)+3H2(g)的平衡常数为@#@=6.75。
@#@@#@答案:
@#@
(1)@#@
(2)-99 < (3)③④ (4)3∶4 6.75或27/4@#@";i:
21;s:
3120:
"2016年尹庄幼儿园资助领导小组评议记录@#@会议@#@日期@#@2016年9月23日@#@会议地点@#@办公室@#@参与@#@人员@#@马涛、刘莉莉、于成杰、罗郭梅、@#@孙敏、卢停停、储可侠、王梅@#@会议@#@主题@#@对我园提交的36名幼儿资助申请表的内容,按照2016年学前教育资助工作通知中申请办法中的第一条逐一核对进行评议@#@会议过程@#@@#@我们评议小组在认真学习界首市2016年学前教育资助工作的通知精神后,2016年9月23日下午,在我园办公室有尹庄幼儿园资助领导小组全体成员共同参与评议,柳听奥、尹佳慧等36名幼儿家长提供的2016年界首市普惠性幼儿园幼儿资助申请表,按照2016年学前教育资助工作的通知的要求进行逐一审核、评议。
@#@@#@在对36名幼儿提供的申请材料中、年龄均符合文件中3——6周岁的在籍家庭经济困难儿童、残疾儿童等。
@#@@#@其中符合申请条件第一项:
@#@@#@有扶贫对象的幼儿家庭3名。
@#@@#@分别是、尹庄行政村闫庄自然村的闫数字,@#@茶棚行政村柳大营自然村的柳子豪,@#@扎扒集行政村柿树庄自然村的张慧妍3名幼儿@#@符合申请条件第二项:
@#@享受政府低保政策的幼儿家庭4名,@#@分别是、尹庄行政村燕营自然村的柳子欣,@#@尹庄行政村尹庄自然村的尹韦彤、@#@刘寨行政村刘寨自然村的吴浩然@#@茶棚行政村前途桥自然村张雪敏4名幼儿@#@符合申请条件第三项:
@#@父母一方或方亡故的幼儿家庭1名@#@尹庄行政村燕营自然村的柳听奥1名幼儿@#@符合申请条件第四项:
@#@身体有残疾的幼儿家庭1名@#@尹庄行政村小马庄自然村的高光龙1名幼儿@#@符合申请条件第五项:
@#@父母离异,生活困难的幼儿家庭8名幼儿@#@分别是:
@#@尹庄行政村,尹庄自然村尹佳慧@#@茶棚行政村郑庄自然村李雨泽@#@尹庄行政村柳油坊自然村谢悦悦@#@张老庄行政村郭湾自然村张雨勤@#@张老庄行政村郭湾自然村的刘真@#@茶棚行政村后土桥自然村张文博@#@茶棚行政村后土桥自然村张玥晴@#@茶棚行政村茶棚自然村刘艺冉@#@符合申请条件第六项:
@#@其他原因造成家庭贫困的幼儿家庭17名幼儿。
@#@@#@对以上36名幼儿资助的信息评议会议上认真逐一评定通过。
@#@认定柳听奥等36名幼儿为我园学前教育资助对象,并将各个幼儿提交的材料逐一装订成册,有马涛报送界首市资助中心进行资助中心审核,审核结束后在我园经行不少于5天的公示,保证2016年学前教育资助工作的公开、公正、透明。
@#@保证每位符合条件需要资助的幼儿得到政府普惠政策阳光的照耀@#@界首市代桥镇尹庄幼儿园@#@@#@2016年9月23日@#@";i:
22;s:
4604:
"用关爱的心筑起爱的桥梁@#@——幼儿园教师教育故事@#@园名:
@#@演讲者:
@#@@#@人们都说,孩子的心灵是纯真的,孩子的眼睛是纯结无暇的,世界上的事情,如果我们能用平等的心来对待,能用关爱的心筑起爱的桥梁,那么,孩子们的世界就会变得更加的美好,孩子们就能在团结友爱的环境中快乐地生活。
@#@@#@2004年9月1日,我终于如愿以尝成为一名光荣的幼儿园老师,为了培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,培养孩子活泼开朗的性格,我公平地对待身边每一位孩子。
@#@不管是丑的还是俊的,不管是穷的还是富的,不管是聪明还是不聪明的,我没有理由厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
@#@我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福地健康成长。
@#@@#@记得2006年9月的一天,当时我担任大班的班主任,园长带着一位小朋友和他的爸爸妈妈走进了我们班的大门,园长介绍说:
@#@“这是小杰,今天就加入我们的大家庭,我们以热烈的掌声欢迎他。
@#@”我看到小杰长得很帅气,一双亮晶晶的大眼睛却有点胆怯,有点害怕和自卑。
@#@当我伸出手叫小杰过来时,小杰他一瘸一拐地走了过来,我的心情不禁沉重起来,我还注意到小杰的爸爸、妈妈那担忧的眼神,这时我才知道小杰的腿有点缺陷,走路的时侯不太稳当。
@#@我马上扶着小杰到座位上坐好。
@#@这时,班里的小朋友叽叽喳喳地说起话来了,有几个小朋友还笑了起来。
@#@我看到小杰的头埋得更低了。
@#@于是,我对班里的小朋友说:
@#@“小杰的腿走路不太方便,但他很想和我们一起学习、一起玩耍、一起生活,我们要做一个团结友爱的好孩子,帮助他成为我们的一份子,好吗?
@#@”教室马上安静下来了。
@#@而且有几个小朋友来到了小杰身旁打招呼,拉着小杰的手说:
@#@“我们一起做好朋友吧!
@#@”这时我深深地体会到:
@#@像小杰这样的孩子更需要的是老师、小朋友们的关爱,只要我们用友爱的心来对待需要帮助的孩子,多些鼓励这些孩子,那么,他们一定能走出自卑、建立自信心。
@#@@#@小杰就是一个很好的例子,刚来大班的时候不大爱说话,不主动玩游戏,上课的时候不敢举手发言,我就采取多鼓励和多赞扬的方式教学,让小朋友和小杰一起参加各种游戏活动;@#@经过努力,在活动课上,我经常看到他高举的双手,活动课后,我们时常能听到他爽朗的笑声和小朋友一起嬉戏的叫声,见到我,他会张开双手叫我:
@#@“黄老师好!
@#@”我为小杰和小朋友们的转变感到由衷的高兴。
@#@我终于从小杰的眼神中看到了自信与快乐,班里的小朋友也学会了友爱相处了。
@#@@#@2006年12月,我园举办了一个“庆元旦、迎新年”亲子运动会,幼儿园邀请了家长和小朋友一起玩游戏,我们班的小杰和爸爸妈妈一起玩了“三人接力跑”的游戏,小杰在爸爸、妈妈的搀扶下一拐一拐地走向终点时,全场掌声雷动。
@#@我真的为小杰而感动、而自豪。
@#@当我看到小杰的爸爸、妈妈露出欣慰的笑容,激动地拉着园长的手感动得热泪盈眶时,我明白了:
@#@我的付出得到了很好的回报,我为我成为一名优秀的幼儿园教师感到无比的自豪。
@#@我更加肯定地告诉自己:
@#@我爱孩子,也爱幼儿园的教育事业!
@#@@#@我认为,作为一名老师,除了扎实的基础技能,教育素质外,最重要的是有一颗善于观察的心,要有敏锐的观察力,及时捕捉闪光点让每一个孩子都有自信。
@#@心灵脆弱、内向的孩子需要老师和小朋友们的关爱;@#@顽皮、爱捣蛋的孩子也需要老师和小朋友们的关爱;@#@身体有缺陷的孩子更需要老师和小朋友们的关爱,如何让孩子建立自信心,快乐地成长是每位老师的必修之课,爱是我们的教育手段,让我们多赏识、多关爱这些孩子吧!
@#@用关爱的心筑起爱的桥梁,肯定有意想不到的收获的。
@#@@#@幼儿园教师教育故事叙述比赛@#@——用关爱的心筑起爱的桥梁@#@比赛单位:
@#@新希望金岗幼儿园@#@演讲者:
@#@黄晓芬@#@日期:
@#@2011年5月24日@#@";i:
23;s:
25918:
"最新版精编人员素质评测模拟考核题库398题含标准答案@#@2020年人员素质评测试题398题(含参考答案)@#@一、单选题@#@1.角色扮演测验属于的素质测评方法是()@#@A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验@#@2.面试的一项核心技巧是()@#@A、开放式提问B、清单式提问C、举例式提问D、确认或提问@#@3.做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发,首先应确定()@#@A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容@#@C、成立测评小组D、设计测评方案@#@4.在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是()@#@A、人员测评的标量B、人员测评的准则@#@C、人员测评的有指数导工作D、人员测评指标@#@5.我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质,品德素质、心理素质和()@#@A、职业道德素质B、政治素质C、智能素质D、科学素质@#@6.对管理者的素质方面进行测评我们一般采取()@#@A、纸笔测验B、评价中心C、心理测验D、麦克利兰动机测量量表@#@7.在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是()@#@A、问卷法B、观察法C、实验法D、测验法@#@8.按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为()@#@A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察@#@C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察@#@9.我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是()@#@A、评价量表B、投射测验C、标准化的纸笔测验D、自陈测验@#@10.可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工,既可避免由于人员失误所带来的不良影响,也减少了组织的培训支出,这一特征公析是基于员工的()@#@A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征@#@11.我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评,应该选择的测评方法是()@#@A、情景模拟动机测量B、心理测量法@#@C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表@#@12.德尔菲法是一种常用的专家意见征询法,它是20世纪60年代初美国的()提出的。
@#@@#@A、兰德公司B、斯特拉特福咨询公司C、布鲁金斯学会D、胡佛研究所@#@13.心理测验是行为样组的客观的标准化测量。
@#@这一定义的规定者是美国心理学家()@#@A、比奈B、阿纳斯塔西C、西蒙D、里克特@#@14.今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是()@#@A、西蒙B、比奈C、赖斯D、韦克斯勒@#@15.世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的,称为()@#@A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比奈智力量表@#@C、瑞文标准推理测验D、比奈一西蒙量表@#@16.内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的,它的提出者是()@#@A、皮尔曼B、里克特C、荣格D、韦克斯勒@#@17.卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是()@#@A、儿童(16岁以下)B、成年人(16岁以上)@#@C、中年人(45岁以上)D、老年人(60岁)@#@18.面试的方式灵活多样,其中我们可以把面试分为口试和模拟作试;@#@面试的这种划分标准是()@#@A、结构B、实施模式C、内容D、模式和要求@#@19.面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平,分为合格和不合格两种。
@#@这是()@#@A、标准化面试B、面试的要求C、面试的功能D、面试的标准@#@20.常用的斯坦福成就测验适用于()@#@A、个人B、团体C、政府D、工商界@#@ @#@@#@21.测验是一种测量手段、标尺,是人才选拔的重要工具,它的最大优点就在于()@#@A、运用方便B、结果精确可靠C、技术成熟D、标准化程度高@#@22.九品官人法是()发明创造的。
@#@@#@A、曹丕B、曹操C、左雄D、陈群@#@23.结构效度与检验效度的人对(A)的理解有直接关系。
@#@@#@A.素质结构B.素质内容C.素质形式D.测评工具@#@24.在测评活动中直接得到的分数,叫做(D)。
@#@@#@A.常模参照性分数B.导出分数C.目标参照性分数D.原始分数@#@25.素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展的个体或组织,都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的()@#@A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性@#@26.素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质的()@#@A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性@#@27.素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的()@#@A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性@#@28.目前公认的测量定义:
@#@“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
@#@”它是提出者的()@#@A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯@#@29.当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进的措施和方法。
@#@这是素质测评的()@#@A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能@#@30.以人力资源的合理配置为目的的素质测评是()@#@A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评@#@31.先选择其一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化,对它们进行近似同类同质的量化,这是指素质测评量化的()@#@A、二次量化B、类别量化C、顺序量化D、当量量化@#@32.察举制的最终确立是在()@#@A、汉文帝B、汉景帝C、汉武帝D、汉高祖@#@33.在介绍阶段,要想达到最佳效果,最好提出()@#@A、假设式问题B、开放式问题C、封闭式问题D、举例式问题@#@34.公元1043年,主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是()@#@A、吏部尚书B、范仲淹C、王安石D、包拯@#@35.我国在()废除了科举制。
@#@@#@A、1901年B、1895年C、1898年D、1905年@#@36.世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的()@#@A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试@#@37.用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的()@#@A、测评标志B、测评要素C、测评指标D、测评标度@#@38.在岗位考核指标中,诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于()@#@A、主观指标B、客观指标C、半主观半客观指标D、测评标度@#@39.在岗位考核指标中,诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于()@#@A、主观指标B、半主观半客观指标C、客观指标D、测评标度@#@40.处于同一标准体系中的各种标准相互配合,在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征,使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。
@#@这体现了素质测评标准体系的()@#@A、完整性原则B、科学性原则C、针对性原则D、一致性原则@#@41.设计的测评标志可以辨别、比较和测评,也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。
@#@这指的是素质测评标准体系的()@#@A、客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则@#@42.在人员素质测评中,既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定,又要运用现代数字方法和定量分析技术,把各种现象间的关系数量化。
@#@这是运用()@#@A、实验分析法B、案例分析法@#@C、比较分析法D、定性与定量结合分析法@#@43.适用于高层管理者,预测工商管理素质,评估管理技能,特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是()@#@A、公文筐测验B、小组讨论C、多项能力测验D逻辑推理能力测验@#@44.在实际的面试过程中,应用最为广泛的面试模式的()@#@A、半结构化面试B、结构化面试C、自由化面试D、素质压力面试@#@45.下列属于非标准化的面谈方式的一项是()@#@A、结构式面谈B、关结构式面谈@#@C、非结构式面谈D、私下面谈@#@46.结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是()@#@A、总分B、结构得分C、要素得分D、原始分数@#@47.下列最常见的一种分数是()@#@A、T分数B、Z分数C、百分位数D、斯坦分数@#@48.在下列表中,如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话,应该选择()@#@A、朱某B、蔡某C、两者都选D、两者都不符合要求@#@姓名@#@心理素质结构@#@智力结构@#@能力结构@#@绩效结构@#@总分@#@朱某@#@蔡某@#@26@#@23@#@25@#@27@#@26@#@25@#@23@#@25@#@100@#@100@#@ @#@@#@49.在上题的表中,假如上述两人中朱某四个结构分数中,素质结构为25分、其他结构不变,总分为99分,蔡某的各结构得分不变,总分仍为100份,若按总分顺序进行人才选拔,应该选()@#@A、朱某B、蔡某C、两者都选D、两者都不符合要求@#@50.素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点,一般我们都会考虑到()@#@A、实用原则B、经济原则C、效益原则D、效能原则@#@51.在选拔测评中,对于选拔人员来说最关键的标准是()@#@A、亲和力B、合适C、优秀D、能力强@#@52.素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式,这种分类的依据是()@#@A、反馈对象B、反馈方式C、反馈目的D、反馈的影响@#@53.用于对一般人员的选拔,或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是()@#@A、差异策略B、标准策略C、择优策略D、劣汰策略@#@54.衡量测评结果有效性的参照标准是()@#@A、信标B、信度C、效度D、效标@#@55.在心理测量中,预测力和诊断力最为可靠的测验方式是()@#@A、标准测验B、能力测验C、心理测验D、实验室测验@#@56.可提供对应试者如何扬长避短,提高管理绩效的良好建议的测验是()@#@A、采用DISC测验B、采用人格测验@#@C、心理测验D、标准测验@#@57.在我国,心理测验在20世纪二三十年代开始使用时,主要应用于()@#@A、企业管理B、教育领域C、国家机关D、社会咨询机构@#@58.我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是()@#@A、吸收国外先进技术B、建立完备的素质测评体系@#@C、将素质测评技术应用于国家机关D、将素质测评技术应用于企业管理@#@59.由国家人事部考试中心主持开发的,历时3年,耗资200万元,于1998年通过鉴定的项目是()@#@A、企业管理人才评价系统B、素质测评理论体系@#@C、国家任职资格评价中心D、高级管理任职资格评价标准体系@#@60.在发达国家的素质测评数据分析中,已经成为一种常规的分析工具的是()@#@A、人机交互作用理论B、项目反应理论@#@C、非智力理论D、认知心理学理论@#@61.结构化的访谈、单项行为模拟属于()@#@A、低端素质测评工具B、中端测评工具@#@C、高端测评工具D、传统测评工具@#@62.使心理学和计算机相结合,使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论,将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是()@#@A、项目反应理论B、认知心理学理论@#@C、非智力理论D、人机交互作用理论@#@63.用于选拔职位要求比较高,作业精细,一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是()@#@A、劣汰策略B、竞争策略C、试验策略D、择优策略@#@64.在评价中心的各种测评方式中,被认为用得最多且最有效的一种方式是()@#@A、公文筐作业B、角色扮演C、管理游戏D、无领导小组讨论@#@65.在非结构化面试中,主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况,因而在确定评分标准时的关键是()@#@A、能力特征细化B、主考应熟悉评分准则@#@C、制定具本的评分准则D、把各种能力分解为若干要素@#@66.对于非结构化测试,影响面试信度的关键是()@#@A、准确控制面试的进程B、主考和评委的水平@#@C、公平、平等D、面试试题合理@#@67.通常,由专家学者,企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是()@#@A、面试小组B、评委团C、人力资源部D、测评小组@#@68.最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价程序,该国是()@#@A、美国B、英国C、德国D、法国@#@69.评价中心起源于()@#@A、情景测试B、情景模拟C、实地测验D、自我评价@#@70.评价中心最主要的特点之一是它的()@#@A、情境模拟性B可测量性C、综合性D、科学性@#@71.评价中心的测评对象人数一般为()@#@A、1~5人B、5~8人C、6~10人D、6~12人@#@72.评价中心开始在许多大公司应用是在()@#@A、20世纪30年代B、20世纪中期@#@C、20世纪60年代D、20世纪70~80年代@#@73.素质测评结果反馈的基本形式是()@#@A、面谈式B、公文处理式C、递交式D、报告式@#@74.在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件,这里的“一定时间”指的是()@#@A、1小时之内B、2~3小时C、3~5小时D、5~8小时@#@75.(D)这种测评形式,是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。
@#@@#@A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心@#@76.评价中心最为复杂的一种测验形式是()@#@A、公文筐写作B、无领导小组讨论C、角色扮演D、管理游戏@#@77.在稳定性信度中,影响再次测评结果的因素是()@#@A、测评对象B、测评方式C、时间间隔D、测评工具@#@78.一般情况下,要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是()@#@A、大于0.8B、大于0.9C、大于0.85D、大于0.95@#@79.影响评分者信度的主要原因是()@#@A、测评工具的差异B、评分者的主观差异@#@C、评分标准的差异D客观环境的差异@#@80.评分者信度揭示的是测评中的()@#@A、个体误差B标准误差C、系统误差D、随即误差@#@81.再测信度系数是反映两个测评结果的变动情况,表示测评分数的稳定程度,所以再测信度系数又称()@#@A、标准系数B、变异性系数C、一致性系数D、稳定性系数@#@82.运用一致性信度系数分析测评结果的信度时,要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是()@#@A、正相关B、负相关C、成比例D、可以无关@#@83.分析结构效度的常用方法是()@#@A、实证法B、实验法C、模拟法D、排除法@#@84.在评价中心方法中,为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性,对同一测评对象的评估采用的是()@#@A、一人评估B、多人评估C、上级评估D、专家评估@#@85.下面那一个不属于按照测评标准对人员素质测评的分类(C)。
@#@@#@A.无目标测评B.常模参照性测评C.单项测评D.效标参照性测评@#@86.结构效度,也叫(B),在素质测评中,它是人们最关心的一种效度,这是由素质测评的间接性决定的。
@#@@#@A.构造效度B.构想效度C.内容效度D.一般效度@#@87.明尼苏达的多项人格调查的主要方式是(D)。
@#@@#@A.调查表题目少C.实行起来省事C.在一般的人员测评中使用广泛@#@D.使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假@#@88.罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有(B)。
@#@@#@A.8张B.10张C.15张D.17张@#@89.编制了著名的兴趣量表,对职业兴趣进行分类的美国心理学家是(C)。
@#@@#@A.查理B.培因C.库德D.库恩@#@90.评价中心最常犯的错误是(D)。
@#@@#@A.评价结果准确性差B.评价结果反馈的质量@#@C.评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D.评价结果反馈不及时@#@91.以下评价中心所遵循的原则中,表述正确的是(C)。
@#@@#@A.采用一种评价技术B.使用相同的工作模拟技术@#@C.评价人员可以交流D.评价人员先预测,后观察讨论@#@92.素质测评标准体系及其分数等级、评语,其组成要素不包括(D)。
@#@@#@A.标准B.标度C.标记D.标尺@#@93.下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类(C)。
@#@@#@A.他人测评B.上级测评C.中性测评D.单项测评@#@94.在面试测评的标准中,揭示所测素质的形式、特征与标志的是(A)。
@#@@#@A.指标B.标度C.项目D.指数@#@95.下面哪一种不是工作分析的方法(C)。
@#@@#@A.主管人员分析法B.工作者自我记录法@#@C.层次分析法D.访谈法@#@96.工作中为达到某一目的的要素组合是(B)。
@#@@#@A.职务B.任务C.职位D.职责@#@97.下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是(D)。
@#@@#@A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.人格测验@#@98.在人的价值观测评中,有格雷夫斯七等级型,那么,“表现粗犷,富有闯劲,为了得到自己所想得到的东西,愿意做任何工作。
@#@”属于(B)。
@#@@#@A.反应型B.自我中心型C.社交中心型D.价值主义型@#@99.下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是(C)。
@#@@#@A.个别面试B.集体面试C.压力面试D.问答面试@#@100.从表征形式看,品德结构包括四种形式,那么“乐于助人”属于(C)。
@#@@#@A.态度型B.意志型C.情绪型D.理智型@#@101.下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类(B)。
@#@@#@A.依序面试B.个别面试C.逐步面试D.小组面试@#@102.“假如我现在告诉你因为某种原因,你可能难以被录用,你如何看待呢?
@#@”面试时这种提问方式属于(A)。
@#@@#@A.假设式B.开口式C.压迫式D.引导式@#@103.测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评,此类误差属于(B)。
@#@@#@A.对比效应误差B.哈罗效应误差C.接近效应误差D.宽大心理误差@#@104.用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是(D)。
@#@@#@A.效度B.信度C.再测信度D.适合度@#@105.确定测评指标权重的德尔菲法,又称(A)。
@#@@#@A.专家咨询法B.文献查阅法C.主管人员分析法D.关键事例法@#@106.在测评时,测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为(B)。
@#@@#@A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.近因效应误差@#@107.素质测评的(B)原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。
@#@@#@A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性@#@108.记忆的(B)是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
@#@@#@A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性@#@109.(D)误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
@#@@#@A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应@#@110.评价中心是以测评(C)素质为中心标准化的一组评价活动。
@#@@#@A.决策B.操作C.管理D.能力@#@111.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的(A)程度。
@#@@#@A.吻合B.变异C.准确D.满意@#@112.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A)?
@#@。
@#@@#@A.标准B.方法C.目标D.工具@#@113.在建构测评标准体系时,将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标,可以形成测评标准体系的_______结构。
@#@( A)。
@#@@#@A.纵向B.横向C.混合D.网络@#@114.工作分析的方法有多种,其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。
@#@( B)。
@#@@#@A.长时间B.短时间C.长短时间均适用D.以上均不对@#@115.问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是(D)。
@#@@#@A.开放式B.封闭式C.他陈式D.自陈式@#@116.用意义不明确的各种图形、墨迹、词语,让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应,从分析反应结果来推测测验的结果,这种测验方法为( B)。
@#@@#@A.机械倾向测验B.投射技术测验C.生理学测验D.镶嵌图形测验@#@117.下面属于观念效标的是(D)。
@#@@#@A.学术成就B.特殊训练成绩C.实际工作表现与成绩D.优秀管理者@#@118.所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度,实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性,反映的是(B)。
@#@@#@A.结构效度B.内容效度C.关联效度D.项目分数效度@#@119.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,因而具有一定的( D)。
@#@@#@A.先天性B.后天性C.稳定性D.可塑性@#@120.无论是先天还是后天获得的素质,都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。
@#@这只是说明素质具有(D)@#@A.稳固性B.可塑性C.差异性D.基础作用性@#@121.在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是(C)。
@#@@#@A.科举B.察举C.九品中正D.世袭@#@122.人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的(B)。
@#@@#@A.品行结构B.能力结构C.考勤结构D.绩效素质结构@#@123.较高的稳定性,较高的有恒性,较高的自律性,较低的怀疑性等,是哪类人才应具备的素质特征。
@#@(B)@#@A.财会人员B.人力资源管理者C.企业管理人才D.发明创新人才@#@124.在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度,是什么测评指标的表现。
@#@(A)@#@A.工作积极性B.独立性C.主动性D.工作高标准@#@125.为实现某一特定目标,给自己或他人建立行动方案,做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力,其测评指标是(D)。
@#@@#@A.分析能力B.判断能力C.决断能力D.规划和组织能力@#@126.1890年,美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文,介绍了他编制的第一套心理测验试题,并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生,使测验走出实验室直接应用于实际。
@#@( C)。
@#@@#@A.西蒙B.瑟斯顿C.卡特尔D.哈特威@#@127.要提高测验问卷的测评效度,应通过增加信息源(问题)数目来增加信息量,最后达到增强(B)的目的。
@#@@#@A.信度B.效度C.数量D.质量@#@128.面试已经突破了面对面的问答形式,多数地方以面谈问答为基础,引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式,这是面试的________发展趋势。
@#@(D)@#@A.程序规范化B.内容全面C.试题的顺应化D.形式多样化@#@129.事先给应试者制造一个紧张的气氛,使被试者一进门便处于恐怖气氛中,接着主试人穷追不舍地寻究问底,不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地,直至被试者无法回答为止。
@#@这属于面试的哪种类型。
@#@(A)@#@A.压力面试B.结构化面试C.半结构化面试D.依序面试@#@130.通过测评结果的定性定量分析,判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。
@#@分析的内容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。
@#@这指是(C)。
@#@@#@A.标准差B.差误C.误差D.哈罗效应误差@#@131.标准误是指样本的变化性,是某种统计量在抽样分布中的标准差,是对测评结果误差的数值描述,它是揭示实得分数在________附近变异的一个指标。
@#@(C)@#@A.误差B.差误C.真分数D.标准差@#@132.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分,作为高度统一的有机体存在于个体之中,它们相互联系、难分难割,统一作用";i:
24;s:
20356:
"22手指教案@#@ @#@@#@22手指教案(总10页)@#@22手指@#@▶教学目标@#@1.会认“弦、揿、搔”等13个生字,读准1个多音字“薄”,会写“拇、搔、痒”等15个字,正确读写“拇指、搔痒”等14个词语。
@#@@#@2.了解五根手指的作用,体会课文风趣的语言。
@#@@#@3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
@#@@#@4.会仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
@#@@#@▶教学重难点@#@1.了解五根手指的作用,体会课文风趣的语言。
@#@@#@2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
@#@@#@▶教学策略@#@1.识字写字@#@重点指导学生读准“秽”的字音,学生容易错读为“岁”;@#@“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记;@#@指导学生读准多音字“薄”。
@#@指导学生正确书写“搔”“貌”和“庸”字,其他的字学生可以自学。
@#@@#@2.阅读理解@#@以学生为主体,引导学生自主合作、探究,通过表格的呈现,帮助学生全面地认识事物,感悟文本所蕴含的道理。
@#@@#@3.语言运用@#@引导学生摘抄课文中风趣的语句。
@#@由易到难、循序渐进地指导学生仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
@#@@#@▶教学准备@#@准备资料:
@#@多媒体课件。
@#@@#@▶教学课时2课时@#@第1课时@#@▶课时目标@#@1.会认“弦、揿、搔”等13个生字,读准1个多音字“薄”,会写“拇、搔、痒”等15个字,正确读写“拇指、搔痒”等14个词语。
@#@@#@2.了解五根手指的作用,体会课文风趣的语言。
@#@@#@▶教学过程@#@板块一谜语激趣,导入新课@#@我们来猜一个谜语。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。
@#@(猜器官)@#@指名学生猜谜底。
@#@(手指)@#@2.“人有两件宝,双手和大脑。
@#@”这句话足以说明手对一个人是多么重要,可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢?
@#@对这样五根平平常常的手指,作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。
@#@板书课题,齐读课题。
@#@(板书:
@#@手指)@#@ @#@@#@3.引导学生依次说出五根手指的名称。
@#@@#@伸出你们的一只手,让我们来叫出这五根手指的名称吧!
@#@@#@4.教师小结:
@#@这五根手指我们时时看到,常常用到,却很少有人去仔细想它们,丰子恺先生就仔细研究过它们,并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。
@#@课文中的插图非常有趣,丰老先生对这五根手指的描述更有趣,并且还向我们阐明了一个人生的哲理。
@#@下面,就让我们一起走入课文中吧。
@#@@#@【设计意图】采用猜谜语的方法导入新课,引导学生依次说出五根手指的名称,激发学生学习课文的兴趣。
@#@@#@板块二初读课文,了解大意@#@1.初读课文,找中心句。
@#@@#@请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,并找出文中的中心句。
@#@(指名学生读)相机出示课件。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
@#@@#@2.理清文章的结构。
@#@@#@快速浏览课文,说一说这篇文章的结构是怎样的。
@#@(总—分—总)@#@3.了解课文的段落大意。
@#@@#@根据文章“总—分—总”的结构,将课文划分成三部分,怎样划分(@#@指名学生说)相机出示课件。
@#@4.概括课文的主要内容。
@#@@#@
(1)请同学们默读课文,思考:
@#@课文主要写了什么内容?
@#@@#@课件出示:
@#@@#@这篇文章首先开门见山指出五根手指;@#@接着以风趣的语言具体描写;@#@最后阐明了一个道理——。
@#@@#@
(2)谁能根据课件上的提示,概括出课文的主要内容(指名学生说)@#@预设:
@#@各有所长,各有所短;@#@五根手指的不同姿态和性格;@#@五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量。
@#@@#@5.检查生字词预习情况。
@#@(课件出示词语)@#@指名学生读,师相机正音,再齐读。
@#@@#@6.指导学生正确书写“搔”“貌”和“庸”字。
@#@(学生观察—老师范写—学生练写)@#@【设计意图】引导学生初读课文,找出段落中心句、理清文章的结构、概括文章的主要内容,为理解课文内容打下基础。
@#@@#@板块三细读课文,了解大拇指@#@1.学法指导。
@#@@#@刚刚同学们能轻松地概括出课文的主要内容,是因为大家找到了课文中的关键句。
@#@抓关键句、抓关键词是我们学习这篇课文的主要方法。
@#@@#@2.品读第1自然段。
@#@@#@请同学们放声朗读第1自然段,用横线画出关键句。
@#@(指名学生读)@#@课件出示:
@#@@#@一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
@#@@#@
(1)指名学生读。
@#@@#@
(2)作者是从哪几个方面来写五根手指的(姿态、性格、长处、短处)@#@(3)作者运用了什么修辞手法(拟人。
@#@从“姿态”和“性格”这两个词可以看出,作者把五根手指当成人来写。
@#@)@#@(4)用笔圈出这句话中的关键词。
@#@(板书:
@#@各有所长、各有所短)@#@(5)教师小结:
@#@这一句话概括指出五根手指姿态不同,性格不同,各有所长,各有所短。
@#@那么,五根普通的手指,在作者眼中究竟有着什么样的长处与短处呢?
@#@让我们一起来看看作者对大拇指的描写吧!
@#@@#@3.研读第2自然段,了解大拇指。
@#@@#@
(1)探究大拇指的姿态。
@#@@#@①指名学生朗读第2自然段,其他同学边听边画出描写大拇指姿态的句子。
@#@@#@②指名学生读画线的句子。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@大拇指在五指中,形状实在算不上美。
@#@身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。
@#@@#@③作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的(作者从体形、头形、构造三个方面,寥寥几句便使大拇指的姿态跃然纸上。
@#@)@#@④大家注意一下“他”这个字,你有什么体会(@#@一个“他”字让大拇指摇身一变,成为一个身体矮而胖、头大而肥的人,十分有趣。
@#@)@#@⑤你能读出这句话的趣味性吗(@#@指名学生读—学生评价—再指名学生读—齐读)@#@⑥教师小结:
@#@这个“他”字贯穿全文,突出了丰老先生幽默风趣的语言风格,大家要注意品读、感悟类似的句子。
@#@@#@
(2)探究大拇指的性格。
@#@@#@①用笔画出描写大拇指性格的句子。
@#@@#@②指名学生读画线的句子。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@●但在五指中,却是最肯吃苦的。
@#@@#@●讨巧的事,却轮不上他。
@#@例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
@#@给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
@#@@#@③大拇指有什么性格特点(肯吃苦,但不贪功,默默奉献)@#@④谁能读出大拇指肯吃苦的精神。
@#@(指名学生读—学生评价—再指名学生读—齐读)@#@(3)探究大拇指的作用。
@#@@#@①用笔画出描写大拇指作用的句子。
@#@@#@②指名学生读画线的句子。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;@#@水要喷出来,叫他死力抵住;@#@血要流出来,叫他拼命按住;@#@重东西翻倒去,叫他用劲扳住;@#@要读书了,叫他翻书页;@#@要进门,叫他揿电铃。
@#@@#@③说说大拇指有什么作用。
@#@(扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃)@#@④这段话在句式上有什么特点(排比句)@#@⑤排比句的运用不仅能增强语言的气势,还能突出作者的情感。
@#@这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格(相帮、死力、拼命、用劲)@#@⑥你能有感情地朗读出大拇指的作用吗(@#@指名学生读—学生评价—再指名学生读—齐读)@#@4.教师小结:
@#@我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。
@#@作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指,语言十分幽默和风趣,读的时候能让你联想到实际生活中与之相似的人。
@#@@#@【设计意图】指导学生运用找关键句和关键词的方法,品读第1自然段。
@#@引导学生研读第2自然段,了解大拇指,感受课文风趣的语言。
@#@@#@板块四借助表格,学生自学@#@1.了解文章的构段方式。
@#@@#@请同学们仔细观察一下第2~5自然段的构段方式,你发现了什么(这几个自然段的构段方式是一样的,都是先写姿态,再写性格,最后写作用。
@#@)@#@2.大拇指的长处与短处我们已经从作者生动的描述中体会到了。
@#@那其他手指又有什么特点呢?
@#@接下来请同学们按照学习第2自然段的方法以小组为单位进行自学,仔细地读一读,找出相关语句,然后完成下面的表格。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@手指@#@姿态@#@性格@#@作用@#@启发@#@大拇指@#@形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单@#@肯吃苦、默默奉献@#@扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃@#@食指@#@中指@#@无名指、小指@#@3.四人小组讨论交流,合作学习。
@#@(学生自学,老师巡视,了解学情,相机指导)@#@4.集体反馈,深入研究。
@#@@#@全班交流汇报。
@#@指名各小组代表反馈表格中的内容,老师适当引导。
@#@(根据学生交流,老师随机点击,补充课件上表格的内容)@#@5.完成课后习题第1题。
@#@@#@根据填好的表格,说说五根手指各有什么作用。
@#@(指名学生说)@#@6.教师小结:
@#@一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有不同的作用,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量。
@#@@#@【设计意图】发挥小组合作学习的力量,长文短教,通过一张表格把文本的重点问题明朗化、简单化。
@#@让学生在完成表格的同时,加强对五根手指各自特点的认识,进而受到启发。
@#@@#@第2课时@#@▶课时目标@#@1.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
@#@@#@2.会仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
@#@@#@▶教学过程@#@板块一介绍手指,感受风趣的语言@#@1.了解作者。
@#@@#@这篇课文最大的特点就是语言很风趣,我们来了解一下本文的作者丰子恺。
@#@(课件出示作者简介)2.引导学生介绍手指。
@#@@#@丰子恺先生写的课文,如同他的漫画一样幽默、风趣,那是智慧的闪现。
@#@今天我们就来介绍一下他笔下的手指。
@#@@#@3.第一次介绍手指。
@#@@#@向同桌介绍你喜欢的手指,可以用文中的句子或词语来介绍。
@#@(同桌之间互相介绍)@#@4.第二次介绍手指。
@#@@#@四人小组内介绍你喜欢的手指,可以边看自己填写的表格边介绍,也可以用自己的话来介绍。
@#@(小组内互相介绍)@#@5.第三次介绍手指。
@#@@#@全班交流汇报。
@#@推荐小组代表上台介绍,其他同学认真听,评价这样介绍好在哪,还有什么地方需要补充或改进。
@#@(集体反馈成果)@#@6.感受风趣的语言。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@他居于中央,左右都有屏障;@#@他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
@#@他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
@#@@#@
(1)猜一猜这段话描写的是哪根手指。
@#@(中指)@#@
(2)这段话除了运用拟人的修辞手法,还运用了什么修辞手法(比喻,把中指比作关公,把无名指、食指分别比作关平、周仓。
@#@)@#@(3)教师小结:
@#@关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物,他们都以关羽护卫的形象出现。
@#@作者运用恰当的比喻,让我们由手指联想到人,将三指的关系描述得相当传神。
@#@运用这种风趣的语言,可以使我们的介绍更加生动。
@#@@#@7.用风趣的语言介绍无名指和小指。
@#@@#@
(1)谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指(指名学生介绍—学生评价)@#@
(2)请班上一名学舞蹈的女生演示兰花指的动作。
@#@@#@8.第四次介绍手指。
@#@@#@谁能用风趣的语言,有条理地向大家介绍你喜欢的手指。
@#@(指名学生上台介绍)@#@9.积累风趣的语言。
@#@@#@课文的语言很风趣,如,“他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
@#@”找出类似的句子体会体会,再抄写下来。
@#@@#@10.教师小结:
@#@五根手指各有所长,各有所短。
@#@正所谓“尺有所短,寸有所长”,取长补短,才能相得益彰。
@#@@#@【设计意图】引导学生通过介绍手指,感受课文风趣的语言,对学生进行语言表达的训练。
@#@训练过程由易到难、循序渐进,指导学生积累课文中风趣的语言。
@#@@#@板块二练习仿写,学会运用@#@1.出示图片,引导学生仿写。
@#@@#@不仅仅是我们的手指,在我们的周围还有很多事物会让我们有所感悟。
@#@老师给大家带来了有趣的图片,请大家仔细观察。
@#@(课件出示人的五官图)〖KH-+3mmD〗〖=KJ(〗〖JZ〗〖XC嘴巴.TIF〗〖=〗@#@2.提出仿写要求。
@#@@#@我们身上的五官也同样具有不同特点,仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
@#@@#@3.指导仿写方法。
@#@@#@
(1)我们也学着作者用幽默风趣的语言来描写五官。
@#@仿写鼻子的同学可以这样开头:
@#@@#@课件出示:
@#@@#@让我们生存,让我们呼吸的第一高手,我看非鼻子莫属。
@#@他是由两个双胞胎兄弟组合而成,或矮矮的,扁扁的……@#@
(2)请仿写鼻子的同学接着往下写。
@#@@#@(3)仿写眼睛的同学可以这样开头:
@#@@#@课件出示:
@#@@#@眼睛位于五官的最上方,是非常忙碌的器官。
@#@这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中……@#@(4)请仿写眼睛的同学接着往下写。
@#@@#@4.学生写课后小练笔。
@#@@#@
(1)学生边思考边仿写。
@#@(学生自由仿写)@#@
(2)学生边读边修改自己的小练笔。
@#@@#@(3)学生在讲台上展示自己的小练笔。
@#@@#@5.教师小结:
@#@这节课我们了解了五根手指的不同特点,通过介绍手指,我们再一次领略了丰子恺先生幽默风趣的语言风格,而且还学着进行了创作。
@#@生活中到处充满着美,只要我们有一双善于发现美的眼睛,平凡的小事、普通的事物也会让我们有所启发。
@#@@#@【设计意图】通过范例指导学生仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
@#@此环节意在完成课后的小练笔。
@#@@#@板块三领悟道理,总结全文@#@1.作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?
@#@@#@
(1)大拇指肯吃苦、默默奉献的性格让你联想到了生活中的哪些人(清洁工、老师、妈妈……)@#@
(2)食指机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活中的哪些人(警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家……)@#@(3)中指养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人(我自己、富豪……)@#@(4)无名指和小指能力薄弱的特点让你联想到了生活中的哪些人(@#@婴儿、小学生……)@#@2.领悟文章的道理。
@#@@#@
(1)作者运用风趣的语言将五根手指的特点写得淋漓尽致,现在请你们按正确的姿势握住笔……按老师的要求做,抬起大拇指……有什么感觉?
@#@再抬起食指、中指……@#@
(2)刚才的实验说明了一个什么道理呢(指名学生说)用丰老先生的话来说就是——(学生接读)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
@#@@#@(3)你从这句话中获得了怎样的启示呢(团结就是力量)@#@3.教师小结:
@#@五根手指各有长处,各有短处,但他们团结起来,就根根有用,根根有力量;@#@我们每个人都有优点,都有缺点,如果我们团结起来,那就人人有用,人人有力量!
@#@这就是丰子恺先生通过普通的手指所阐明的人生哲理!
@#@让我们牢记它吧,再齐读一遍——(学生接读)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
@#@@#@4.推荐阅读。
@#@@#@老师给大家推荐两本十分有趣的书,有兴趣的同学可以阅读一下。
@#@《丰子恺儿童漫画选》和《小学生丰子恺读本》,这两本书可以让我们感受到丰子恺漫画的幽默和他漫画般简练传神的语言风格。
@#@@#@5.教师总结:
@#@“尺有所短,寸有所长”,老师希望你们都能够正视自己的优缺点,扬长避短,做一个全面发展的学生,还要注意在学习上学会与人合作,共同进步。
@#@团结就是力量,让我们团结起来,一起探索知识的奥秘。
@#@@#@【设计意图】引导学生领悟文章中蕴含的道理,推荐阅读《丰子恺儿童漫画选》和《小学生丰子恺读本》,感受丰子恺漫画的幽默,为本单元习作打好基础,并引导学生感受他漫画般简练传神的语言风格。
@#@@#@▶板书设计@#@▶教学反思@#@1.本文的教学可按照“初读课文、了解大意;@#@细读课文、感悟写法;@#@品读课文、迁移运用”的步骤进行。
@#@五根手指的特点,学生容易把握,讨论的重点可以放在感受课文风趣的语言上。
@#@通过介绍手指,既让学生了解了手指的特点,又感受到作者风趣的语言,还训练了学生的口头表达能力。
@#@结合课后小练笔,对学生进行语言运用的训练。
@#@@#@2.分析作者写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点和难点。
@#@教学时要注意以下几点:
@#@一是要抓住文章第1自然段和最后一个自然段进行整体感知。
@#@了解课文主要写的是五根手指各自不同的姿态和性格,各有所长,各有所短;@#@领会作者的写作意图——手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
@#@二是要抓住最能反映五根手指特点的句段,进行重点体会。
@#@如,描写“大拇指在五指中,形状实在算不上美”这段话中,先指导学生理解大拇指的形状(姿态)特点——不美,具体表现为身体矮而胖、头大而肥,构造简单,从体形、头形、构造三方面进行描写,大拇指的形象便跃然纸上。
@#@然后用关联词“但”一转,写它在五指中,“却是最肯吃苦的”,具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西翻倒去时它“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现,突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
@#@了解了这段话的基本意思,画出描写大拇指形状和体现其“吃苦”的句子,再引导学生体会写法,重点体会排比句式的表达作用。
@#@@#@3.指导学生阅读归纳大拇指、食指、中指、无名指和小指的姿态、性格、作用,利用填表格的形式鼓励学生自学,体现由扶到放的教学过程。
@#@@#@@#@";i:
25;s:
2743:
"六五普法制度汇编@#@依@#@法@#@治@#@企@#@制@#@度@#@汇@#@编@#@领导干部学法用法制度@#@为了全面提高领导干部法律素质和依法决策、依法行政、依法管理的能力和水平,根据“六五”普法依法治理工作要求,特制定本制度:
@#@@#@ @#@一、本制度适用于单位领导班子全体成员。
@#@@#@ @#@二、领导干部学法用法的主要内容:
@#@@#@
(一)邓小平民主法制理论;@#@@#@
(二)宪法和法学基础理论;@#@@#@(三)依法行政的基本原理;@#@@#@(四)社会主义市场经济的法律法规知识;@#@@#@(五)与本职工作相关的法律法规知识。
@#@@#@三、普法依法治理工作领导小组制定本单位领导班子学法用法工作规划和年度计划。
@#@@#@四、坚持理论学习中心组学法制度。
@#@领导班子每年度法制学习不少于小时,要做好专门的记录。
@#@普法依法治理工作领导小组每年年底对全体职工学法情况进行检查,作为年终考核内容之一。
@#@@#@五、坚持法制培训制度。
@#@普法依法治理工作领导小组每年度分期组织本单位领导干部进行法律知识培训,并纳入年度领导干部培训计划。
@#@@#@六、坚持举办法制讲座制度。
@#@普法依法治理工作领导小组每年举办次适合本单位干部需要的法制讲座,有针对性地对领导干部学法进行辅导。
@#@@#@七、坚持自学与辅导相结合。
@#@领导干部要结合自身的工作性质和特点,联系工作实际,确定学法内容,加强自学法律知识,每年自学法律时间不得少于个学时。
@#@@#@八、坚持学法用法相结合。
@#@本单位领导干部要学以致用,模范遵守宪法和法律法规,增强运用法律手段管理本部门、本单位各项事务的能力,努力提高依法决策、依法行政、依法管理的水平。
@#@@#@九、不定期专题召开办公会,研究解决普法依法治理工作的新情况、新问题。
@#@@#@十、自觉运用、遵守和维护法律制度。
@#@@#@十一、加强教育,注重提高领导干部的法治观念、依法管理和依法办事的能力。
@#@@#@十二、学习和掌握必要的法律知识,努力提高运用法律手段管理经济、管理事务的本领。
@#@@#@十三、学法用法是领导干部坚持党的基本路线,保证深化改革开放、维护社会稳定的基本要求。
@#@@#@十四、公司领导干部要增强学习法律制度的自觉性,并且形成制度。
@#@@#@十五、领导干部要以自身的实际行动带动广大干部和职工学法用法,形成学法、用法的良好风气,为实行依法治国奠定坚实的思想基础。
@#@@#@";i:
26;s:
8575:
"幼教基本知识@#@几个概念@#@“EarlyChildhoodEducation"@#@字面翻译成早期教育,在西方指的是0-8岁教育。
@#@学界的严谨说法如上。
@#@@#@在大家认知内的划分有所不同,目前我国国内的划分是:
@#@@#@3-6岁称为学前教育(学界的狭义定义)。
@#@2000以前叫做幼儿教育,2000以后多称为学龄前教育,简称学前教育。
@#@@#@1-3岁称为早期教育。
@#@很多亲子班和早教中心多是从6个月大开始。
@#@@#@0-1岁称为早早教。
@#@@#@-1岁称为孕期教育。
@#@@#@以上划分是除3-6岁为狭义的学前教育外,其他三种说法,早教、早早教和孕期教育,都是市场产物,目前还未得到学者的广泛认同。
@#@@#@学前教育理论基本知识@#@一、古代学前教育@#@1、斯巴达幼儿教育;@#@儿童是国家的财富,优胜略汰。
@#@@#@2、雅典幼儿教育;@#@不仅强调体育和德育,还强调智育和美育,强调这四者和谐发展,是西方教育发展的基础。
@#@@#@二、近代学前教育思想@#@
(1)夸美纽斯:
@#@《大教育论》、《母育学校》、《世界图解》@#@
(2)洛克:
@#@白板说,绅士教育代表人物。
@#@《人类理解》、《教育漫话》@#@(3)卢梭:
@#@自然主义,平等、自由、博爱。
@#@《社会契约论》、《爱弥儿》@#@(4)裴斯泰洛齐:
@#@慈爱的儿童之父。
@#@贫民教育。
@#@《林哈德与葛笃德》@#@(5)欧文:
@#@创办英国第一所幼儿园@#@三、现代学前教育@#@
(1)福禄贝尔:
@#@德国教育家,现代学前教育鼻祖,幼儿园创始人。
@#@《人的教育》、《母亲与儿歌》@#@
(2)蒙台梭利:
@#@宗教色彩浓厚,课程最初为学习障碍儿童设立,强调秩序。
@#@《蒙台梭利方法》@#@(3)格赛尔:
@#@美国、狼孩儿、双生子爬楼梯@#@(4)皮亚杰:
@#@瑞士。
@#@《儿童的言语和思维》、《建构主义》。
@#@皮亚杰的基本观点是建构主义的认识论,他认为知识既不是客观的东西,也不是主观的东西,而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐构建的结果,为此,皮亚杰认为知识发展受三个基本的过程的影响,即同化、顺化和平衡,他认为个体每当遇到新的刺激总是试图用原有图式去同化,若获得成功,便能得到暂时的平衡,如果原有图式无法同化环境刺激,个体便会作出顺化,即调节原有图式或重新建立新图式,直至达到认识上的新平衡。
@#@@#@皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。
@#@这四个阶段分别是:
@#@@#@1.感知运动阶段(sensorimotorstage,0-2岁)@#@2.前运算阶段(preoperationalstage,2-7岁)@#@3..具体运算阶段(concreteoperationalstage,7-12岁)@#@4.形式运算阶段(formaloperationalstage,12岁至成人)@#@皮亚杰与维果茨基是认知发展领域的两个最重要人物。
@#@@#@(5)维果茨基:
@#@维果茨基与皮亚杰不同的是强调认知建构中的社会作用,认为知识是在人类社会范围里,通过个体音质相互作用及其自身的认知过程而建构的。
@#@“最近发展区”就是实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。
@#@前者由儿童独立解决问题的能力而定,后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时,儿童能够解决问题的能力。
@#@”@#@(6)华德福教育:
@#@奥地利。
@#@鲁道夫·@#@史戴纳。
@#@按照意志的发展规律(七年一个周期),根据意志的成长阶段来设置教学内容,以学校为纽带,使学校建设参与者、志愿者、老师、家长和孩子一起形成有着共同理念的生活文化社区,成为一个共同学习,开放交流、互相帮助和不断完善自我的平台。
@#@全世界的华德福教育为非营利机构,学校通过捐助建立。
@#@@#@(7)奥尔夫音乐教育:
@#@综合性、即兴创造性、诉诸感性,回归人本、从本土文化出发、从儿童出发。
@#@@#@(8)瑞吉欧教育理念:
@#@意大利瑞吉欧小镇。
@#@《儿童的一百种语言》。
@#@艺术、文化与教育的结合。
@#@因其特有的文化氛围,而具有不可复制性。
@#@@#@(9)加德纳:
@#@多元智能理论。
@#@语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能,七大(后又增加生存智能为八大)智能。
@#@@#@四、我国学前教育思想家@#@
(1)陶行知:
@#@生活即教育、社会即学校、教学做合一@#@
(2)张雪门:
@#@“生活即教育”、“行为即课程”@#@(3)陈鹤琴:
@#@“活教育”,课程打破以学科组织的传统模式,而改成活动中心和活动单元的形式@#@五、学前教育的几种流派:
@#@@#@泛智教育理论:
@#@广泛培养智慧@#@自然主义:
@#@培养自然人,进行自然教育。
@#@代表人物:
@#@卢梭,@#@绅士教育:
@#@理财,贵族礼仪教育等。
@#@代表人物:
@#@洛克@#@要素主义:
@#@文化知识的基本要素@#@科学主义:
@#@知识、物理、几何、生物、教育学、心理学、历史学、艺术等@#@实用主义:
@#@美国杜威、教育学的流派@#@结构主义:
@#@知识结构、发现法@#@一般发展:
@#@身心、智力、情感、意志、体力、高难度@#@终身教育:
@#@活到老,学到老,转岗培训。
@#@@#@六、学前教育的两大阵营:
@#@@#@认知派vs情感派@#@认知派代表:
@#@金色摇篮、冯德全早教、闪卡、珠心算……@#@情感派代表:
@#@绘本阅读、布奇乐乐园、迪斯尼情商系列丛书……@#@幼儿园基本知识@#@一、幼儿园的类型@#@公办园:
@#@教委直属、机关事业单位直属、街道直属。
@#@幼儿园的一切财产均属公有,园长由教育局任命,建设经费、办公经费、教师及保育员工资均为财政拨付。
@#@行政权(收费、招生、开设课程等)属于教育主管部门。
@#@@#@民办园(私立园):
@#@国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办,幼儿园一切财产归投资方所有。
@#@行政权(收费、招生、开设课程等)属于投资方所有。
@#@@#@由于公办园和民办园都在教委注册备案,所以都接受教委的教育指导。
@#@@#@二、幼儿园课程@#@1、幼儿园课程的五大领域:
@#@语言、科学(含数学)、艺术、健康、社会@#@2、幼儿园课程分为,整合性课程(主题式教学)和分科课程(五大领域的单独课程)。
@#@@#@3、幼儿园除了日常一日教学活动以外,放学后还有兴趣班。
@#@@#@4、幼教课程公司的课程产品或在一日教学活动中使用,或在兴趣班使用。
@#@@#@5、各省都有自己的省编教材,其他课程产品都是辅助省编教材进行使用。
@#@@#@6、幼儿园每周每月每学期都有教学计划,会把每周的教学计划(课程表)贴在班级门口。
@#@@#@三、幼儿园人事架构@#@园长(书记)——副园长——年级组长(又叫段长)/教研组长——主班老师——配班老师——保育员@#@幼儿园一般来说有托、小、中、大四个年龄阶段,招收2-6岁孩子。
@#@但2012年初,北京市出台政策,3岁以上才可入园,所以北京市公立幼儿园未来只有小中大三个年龄段。
@#@@#@四、幼儿园课堂变迁@#@过去@#@现在@#@教师中心@#@儿童中心@#@认知学习为主@#@五大领域全面发展@#@禾田式端坐@#@U型围坐@#@填鸭式教学@#@启发式教学@#@幼儿园相关政策@#@几个重要文件:
@#@@#@1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》@#@2、《幼儿园教育指导纲要》简称(纲要)@#@3、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童发展指南》(待发布)@#@几个社会争议热点:
@#@@#@1、学前教育,还是高中教育纳入国家义务教育体系?
@#@@#@2、学前教育入园难是否是真正的入园难?
@#@@#@3、学前教育的几省(北京、山东、安徽等省)大跃进。
@#@@#@4、学前教育师资短缺严重,北上广每年幼师缺口1万多人。
@#@@#@5、学前教育“去小学化”运动,幼儿园不能多收费了兴趣班怎么办?
@#@安徽福建下禁令。
@#@@#@6、养个孩子要多少钱?
@#@@#@7、亲子活动为什么这么贵?
@#@(亲子班收费每节课45分钟140-280元不等)@#@……@#@";i:
27;s:
15493:
"35幼儿园教职工食谱@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚饭@#@星期一@#@皮蛋瘦肉粥@#@梅菜扣肉@#@香菇滑鸡@#@星期二@#@豆浆面包@#@清蒸脘鱼@#@豆角炒猪肉、菜干猪骨汤@#@星期三@#@河粉瘦肉@#@煎荷包蛋、咸鱼@#@酿豆腐泡、紫菜蛋花汤@#@星期四@#@猪肝面@#@咸鸭蛋、鸡脚@#@蒜心炒鸡肾、乌鸡汤@#@星期五@#@花生瘦肉粥@#@菠萝炒滑鸡@#@甜酸鱼、皮蛋枸杞汤@#@星期六@#@青菜咸瘦肉粥@#@焖鸭@#@炸鸡翅、玉米羹@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚饭@#@星期一@#@鸡蛋椰菜面@#@鸡肉、冬瓜@#@绿豆沙@#@星期二@#@皮蛋咸瘦肉粥、@#@炒蛋、鱼汤@#@冬菇鸡丝粥@#@星期三@#@豆浆、牛油面包@#@玉米炒瘦肉@#@玉米咸菜粥@#@星期四@#@瘦肉榨菜肠粉@#@鱼旦、冬瓜@#@五花茶、西饼@#@星期五@#@灯心果皮粥、鹌蛋@#@梅菜蒸瘦肉、紫菜汤@#@瘦肉上汤米粉@#@星期六@#@菜干咸猪骨粥@#@贡丸、青瓜@#@豆腐花@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚饭@#@星期一@#@河粉瘦肉@#@梅菜蒸瘦肉、紫菜汤@#@瘦肉上汤米粉@#@星期二@#@青菜瘦肉面@#@贡丸、青瓜@#@豆腐花@#@星期三@#@花生瘦肉粥@#@鸡肉、冬瓜@#@绿豆沙@#@星期四@#@猪肝河粉@#@炒蛋、鱼汤@#@冬菇鸡丝粥@#@星期五@#@咸猪骨粥@#@玉米炒瘦肉@#@玉米咸菜粥@#@星期六@#@豆浆面包@#@鱼旦、冬瓜@#@五花茶、西饼@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚饭@#@星期一@#@鸡蛋椰菜面@#@鸡肉、冬瓜@#@绿豆沙@#@星期二@#@皮蛋咸瘦肉粥、@#@炒蛋、鱼汤@#@冬菇鸡丝粥@#@星期三@#@豆浆、牛油面包@#@玉米炒瘦肉@#@玉米咸菜粥@#@星期四@#@瘦肉榨菜肠粉@#@鱼旦、冬瓜@#@五花茶、西饼@#@星期五@#@灯心果皮粥、鹌蛋@#@梅菜蒸瘦肉、紫菜汤@#@瘦肉上汤米粉@#@星期六@#@菜干咸猪骨粥@#@贡丸、青瓜@#@豆腐花@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚饭@#@星期一@#@鸡蛋椰菜面@#@鸡肉、冬瓜@#@绿豆沙@#@星期二@#@皮蛋咸瘦肉粥、@#@炒蛋、鱼汤@#@冬菇鸡丝粥@#@星期三@#@豆浆、牛油面包@#@玉米炒瘦肉@#@玉米咸菜粥@#@星期四@#@瘦肉榨菜肠粉@#@鱼旦、冬瓜@#@五花茶、西饼@#@星期五@#@灯心果皮粥、鹌蛋@#@梅菜蒸瘦肉、紫菜汤@#@瘦肉上汤米粉@#@星期六@#@菜干咸猪骨粥@#@贡丸、青瓜@#@豆腐花@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚饭@#@星期一@#@瘦肉粥@#@芽菜、腊肠@#@豆角、猪肉@#@星期二@#@面条、云吞@#@菜心、腊肉@#@西芹、鸡肉@#@星期三@#@瘦肉粉@#@腊肉、菜心@#@菜心、猪肉@#@星期四@#@猪骨粥@#@青瓜、腊肉@#@猪肉、通心菜@#@星期五@#@瘦肉汤面@#@番茄鸡蛋@#@西芹鸡肉@#@星期六@#@豆浆、面包@#@鱼肉、青菜@#@鸡蛋、三文治@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@河粉瘦肉@#@梅菜蒸瘦肉、紫菜汤@#@瘦肉上汤米粉@#@星期二@#@青菜瘦肉面@#@贡丸、青瓜@#@豆腐花@#@星期三@#@花生瘦肉粥@#@鸡肉、冬瓜@#@绿豆沙@#@星期四@#@猪肝河粉@#@炒蛋、鱼汤@#@冬菇鸡丝粥@#@星期五@#@咸猪骨粥@#@玉米炒瘦肉@#@玉米咸菜粥@#@星期六@#@豆浆面包@#@鱼旦、冬瓜@#@五花茶、西饼@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚餐@#@星期一@#@豆浆面包@#@瘦肉、白菜@#@土豆、鸡肉、排骨汤@#@星期二@#@瘦肉河粉@#@番茄排骨@#@鸡肉、丝瓜@#@星期三@#@花生瘦肉粥@#@丝瓜鸡肉@#@土豆炒排骨丝瓜@#@星期四@#@青菜瘦肉面@#@白菜鸡腿@#@丝瓜猪肉@#@星期五@#@焦蕾咸瘦肉粥@#@丝瓜鸡肉@#@土豆、排骨@#@星期六@#@米粉瘦肉@#@青菜、鸡肉@#@木瓜炒排骨@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚餐@#@星期一@#@猪肝面@#@猪肉、白菜@#@鸭肉、白菜@#@星期二@#@花生瘦肉粥@#@鱼丸、白菜@#@咸鸡肉、炒土豆丝@#@星期三@#@豆浆、面包@#@鸡肉、黄瓜@#@鲜猪肉、白萝卜@#@星期四@#@芽菜瘦肉米粉@#@鸡肉、白萝卜@#@咸猪肉、青菜@#@星期五@#@蕉蕾咸瘦肉粥@#@猪肉、丝瓜@#@白菜、鸡肉@#@星期六@#@青菜瘦肉面@#@鸡肉、丝瓜@#@青瓜、瘦猪肉@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2010~2011学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@猪肝生菜米粉@#@鸡肉、菜花、青菜@#@猪肉、白菜@#@星期二@#@肉末汤面@#@猪肉、白菜@#@鸡肉、青瓜@#@星期三@#@蛋花菠菜粥@#@白菜、咸鸡肉@#@冬瓜、咸鸡肉@#@星期四@#@豆浆面包@#@鱼、青菜@#@排骨、青瓜@#@星期五@#@瘦肉面条@#@青菜猪肉@#@菜花、鸡肉、骨头青菜汤@#@星期六@#@菜肉粥@#@土豆、萝卜咸鸡肉@#@菜花、鸡肉、骨头青菜汤@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@花生猪骨粥@#@土豆咸鸡肉@#@排骨、土豆@#@星期二@#@白菜瘦肉河粉@#@土豆咸鸭肉@#@土豆咸鸡肉@#@星期三@#@豆浆面包@#@排骨、土豆@#@土豆咸鸭肉@#@星期四@#@鸡蛋猪肉面@#@丝瓜瘦肉@#@土豆咸鸡肉@#@星期五@#@菜心肉片米粉@#@青菜、豆角、鸡肉@#@青菜、排骨@#@ @#@@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@葱花鸡丝面@#@地瓜、排骨@#@冬瓜、鸡肉@#@星期二@#@豆浆面包@#@青菜、咸鸡肉@#@白菜、猪肉@#@星期三@#@土豆肉末粥@#@白菜、排骨@#@鸡肉、地瓜@#@星期四@#@蔬菜米粉@#@白菜、鱼肉@#@土豆丝、排骨@#@星期五@#@菜干猪骨粥@#@白菜、鸡肉@#@猪肉、地瓜@#@星期六@#@冬瓜肉蓉米粉@#@白菜土豆炒鸭肉@#@豆芽、菜花、排骨@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@生菜蛋滑粥@#@地瓜、鸭肉@#@土豆、猪肉@#@星期二@#@芽菜鸡蛋面@#@冬瓜、菜花、鸡肉@#@红、白萝卜、鸭肉@#@星期三@#@菜心肉末粉@#@白菜、猪肉@#@青菜、鸡肉@#@星期四@#@豆浆面包@#@白菜、鸡肉@#@地瓜、腊鸭@#@星期五@#@冬瓜肉蓉面@#@排骨、白菜@#@鸡肉、卷心菜@#@星期六@#@瘦肉花生粥@#@白菜、猪肉@#@地瓜、鸡肉、骨头玉米汤@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚餐@#@星期一@#@猪肝生菜米粉@#@白菜、鸡翅@#@冬瓜、腊鸭@#@星期二@#@瘦肉、面条@#@青菜、猪肉@#@青菜、鸭肉@#@星期三@#@瘦肉、面条@#@青菜、面条@#@酸菜、鸡翅@#@星期四@#@菜肉粥@#@酸菜、鸡肉@#@鱼丸、白菜@#@星期五@#@豆浆面包@#@鸡腿、鸡肉、白菜@#@青菜、鸭肉@#@星期六@#@肠粉瘦肉@#@蒸排骨菜心@#@牛肉、青椒@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@蔬菜米粉@#@鸡肉、白菜@#@菜花、猪肉@#@星期二@#@葱花鸡丝面@#@冬瓜、鱼丸@#@腊鸭、莲藕@#@星期三@#@豆浆、面包@#@鸡尖、酸菜@#@腊鸭、白菜@#@星期四@#@芽菜鸡蛋面@#@鸡肉、青菜@#@莲藕、鸭肉@#@星期五@#@菜干猪骨粥@#@莲藕、猪肉@#@鸡翅、青菜@#@星期六@#@菜心肉末粉@#@青菜、鸡肉@#@猪肉、生菜、排骨汤@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@芽菜蛋丝面@#@芥菜、瘦肉@#@白萝卜、鸡翅@#@星期二@#@土豆肉末粥@#@菜花、鸡肉@#@萝卜、猪肉@#@星期三@#@青菜瘦肉粉@#@酸菜、猪肉@#@芥菜、鸡翅@#@星期四@#@豆浆、面包@#@杂烩菜、猪肉@#@鸡翅、青瓜@#@星期五@#@冬瓜肉蓉面@#@鸡肉、腐竹、白菜@#@猪舌、芥菜梗@#@星期六@#@白菜瘦肉粥@#@芥菜梗、鱼丸@#@猪舌、白菜@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@白菜瘦肉河粉@#@猪肉、芥菜梗@#@鸡翅、酸菜@#@星期二@#@鸡蛋猪肉面@#@白菜、猪肉@#@饺子、鸡肉、鸭肉、@#@猪肉、土豆、地瓜@#@星期三@#@花生猪骨粥@#@鸡肉、白菜@#@猪肉、酸菜@#@星期四@#@节瓜肉末米粉@#@西洋菜、鸡肉@#@芥菜、西洋菜、猪肉@#@星期五@#@豆浆面包@#@鸡肉、白菜@#@鸭肉、青菜@#@星期六@#@皮蛋瘦肉粥@#@瘦肉、冬瓜@#@鸡翅、青瓜@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@蕉蕾咸瘦肉粥@#@西红柿、鸡肉@#@青瓜、猪肉@#@星期二@#@青菜瘦肉面@#@青瓜、鸡肉@#@鸡翅、白菜@#@星期三@#@芽菜瘦肉粉@#@豆角、猪肉@#@鸡翅、青菜@#@星期四@#@豆浆面包@#@猪肉、豆角@#@鸭肉、白菜@#@星期五@#@咸猪骨粥@#@鸡肉、青瓜@#@瘦肉、豆角@#@星期六@#@猪肝面@#@猪肉、青菜@#@鸡肉、白菜@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@胡萝卜肉末粉@#@鸡肉、白菜@#@泽鸭、冬瓜@#@星期二@#@槟榔芋瘦肉粥@#@鸡翅、青菜@#@瘦肉、豆角@#@星期三@#@莴笋鸡肉面@#@腊肠、豆角@#@瘦肉、白菜@#@星期四@#@荠菜瘦肉粉@#@鸡翅、青菜@#@瘦肉、豆角@#@星期五@#@豆浆面包@#@鱼丸、白菜@#@鸡翅、青瓜@#@星期六@#@青菜粥@#@鸡肉、豆角@#@猪肉、菜花@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2011~2012学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@蛋花粥@#@猪肉、白菜@#@鱼丸、豆角@#@星期二@#@鸡肉芹菜面@#@鸭肉、青瓜@#@瘦肉、白菜@#@星期三@#@豆浆面包@#@鸡肉、豆角@#@猪肉、青菜@#@星期四@#@葱花鸡蛋粥@#@猪肉、白菜@#@鸡肉、豆角@#@星期五@#@青菜瘦肉粉@#@火腿、豆角@#@腊肉、白菜@#@星期六@#@鸡蛋猪肉面@#@鸡肉、菜花@#@猪肉、豆角@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@生菜鱼丸粉@#@瘦肉、豆角@#@腊肉、菠菜@#@星期二@#@胡萝卜鸡蛋粥@#@鱼丸、菠菜@#@瘦肉、豆角@#@星期三@#@银芽鸡蛋面@#@鸡肉、菜花@#@火腿、青菜@#@星期四@#@玉米肉末粥@#@鸭肉、豆角@#@瘦肉、白菜@#@星期五@#@豆浆面包@#@鱼丸、菠菜@#@排骨、菜花@#@星期六@#@葱花瘦肉面@#@鸡肉、白菜@#@瘦肉、豆角@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@河粉瘦肉@#@猪肉、白萝卜@#@鸡肉、莴笋@#@星期二@#@花生瘦肉粥@#@腊肉、白菜@#@瘦肉、青菜@#@星期三@#@豆浆面包@#@鸡肉、菜花@#@腊肠、土豆@#@星期四@#@青菜瘦肉面@#@鱼肉、胡萝卜@#@猪肉、莴笋@#@星期五@#@咸猪骨粥@#@鸭肉、土豆@#@火腿、白菜@#@星期六@#@猪肝河粉@#@瘦肉、白萝卜@#@鸡肉、莴笋@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@鸡蛋葱花肉沫粥@#@鱼肉、青菜@#@鸡肉、土豆@#@星期二@#@肉末汤面@#@瘦肉、番茄@#@鸭肉、萝卜@#@星期三@#@猪肝生菜米粉@#@腊肠、莴笋@#@瘦肉、包菜@#@星期四@#@豆浆面包@#@鱼肉、菜花@#@鸡翅、番茄@#@星期五@#@菜肉粥@#@鸡肉、土豆@#@瘦肉、韭黄@#@星期六@#@肉丝青菜米粉@#@鸡翅、莴笋@#@鸭肉、青菜@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@槟榔芋瘦肉粥@#@火腿、白菜@#@鱼肉、番茄@#@星期二@#@胡萝卜肉末粉@#@鸡肉、冬瓜@#@腊肉、青菜@#@星期三@#@鱼丸葱花面@#@猪肉、菜花@#@鸡蛋、韭黄@#@星期四@#@土豆肉末粥@#@腊鸭、土豆@#@瘦肉、青菜@#@星期五@#@豆浆面包@#@猪肉、萝卜@#@鸡肉/莴笋@#@星期六@#@白菜鸡蛋面@#@腊肉、土豆@#@火腿、韭黄@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@生菜肉蓉粉@#@瘦肉、青菜@#@腊鸭、土豆@#@星期二@#@红萝卜肉蓉面@#@鱼肉、莴笋@#@鸡肉、青菜@#@星期三@#@花生咸猪骨粥@#@鸡肉、西红柿@#@瘦肉、白菜@#@星期四@#@青菜肉丝面@#@猪肉、白萝卜@#@瘦肉、韭黄@#@星期五@#@眉豆鸡肉粥@#@鸡肉、土豆@#@鸭肉、萝卜@#@星期六@#@白粥面包@#@鱼丸、菠菜@#@瘦肉、包菜@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@生菜肉蓉粉@#@瘦肉、包菜@#@腊鸡、土豆@#@星期二@#@红萝卜肉蓉面@#@腊肉、白菜@#@鸡肉、冬瓜@#@星期三@#@花生咸猪骨粥@#@鸡翅、莴笋@#@腊鸭、土豆@#@星期四@#@青菜肉丝面@#@火腿、白菜@#@鱼肉、番茄@#@星期五@#@眉豆鸡肉粥@#@鸭肉、青菜@#@瘦肉、韭黄@#@星期六@#@白粥面包@#@瘦肉、番茄@#@鸡肉、洋葱@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@胡萝卜小米粥@#@鸡翅、番茄@#@猪肉、青菜@#@星期二@#@生菜肉丝面@#@芥菜、瘦肉@#@白萝卜、鸡翅@#@星期三@#@大米绿豆稀粥@#@猪肉、青菜@#@鸭肉、白菜@#@星期四@#@豆浆包子@#@鸡肉、芥菜梗@#@猪肉、菜花@#@星期五@#@瘦肉蒸粉肠@#@猪肉、西洋菜@#@鸡翅、白菜@#@星期六@#@葱花瘦肉面@#@鸡翅、青菜@#@鱼丸、白菜@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@面包牛奶@#@鸡肉、白菜@#@洋葱、猪肉@#@星期二@#@葱花鸡蛋粥@#@冬瓜、鱼丸@#@腊鸭、莲藕@#@星期三@#@鸡蛋菠菜面@#@鸡尖、酸菜@#@腊鸭、白菜@#@星期四@#@皮蛋瘦肉粥@#@鸡肉、青菜@#@莲藕、鸭肉@#@星期五@#@胡萝卜肉末粉@#@莲藕、猪肉@#@鸡翅、青菜@#@星期六@#@豆浆包子@#@青菜、鸡肉@#@猪肉、生菜、排骨汤@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@午点@#@星期一@#@豆浆包子@#@鸡肉、白菜@#@洋葱、猪肉@#@星期二@#@番薯面条@#@芥菜、瘦肉@#@白萝卜、鸡翅@#@星期三@#@绿豆粉条@#@菜花、鸡肉@#@萝卜、猪肉@#@星期四@#@皮蛋猪骨粥@#@酸菜、猪肉@#@芥菜、鸡翅@#@星期五@#@白果粥@#@杂烩菜、猪肉@#@鸡翅、青瓜@#@星期六@#@桂林米粉@#@鸡肉、腐竹、白菜@#@猪肉、芥菜梗@#@凤村中心幼儿园教职工食谱@#@2012~2013学年度@#@日期@#@早餐@#@午餐@#@晚饭@#@星期一@#@鸡蛋椰菜面@#@鸡肉、冬瓜@#@绿豆沙@#@星期二@#@皮蛋咸瘦肉粥、@#@炒蛋、鱼汤@#@冬菇鸡丝粥@#@星期三@#@豆浆、牛油面包@#@玉米炒瘦肉@#@玉米咸菜粥@#@星期四@#@瘦肉榨菜肠粉@#@鱼旦、冬瓜@#@五花茶、西饼@#@星期五@#@灯心果皮粥、鹌蛋@#@梅菜蒸瘦肉、紫菜汤@#@瘦肉上汤米粉@#@星期六@#@菜干咸猪骨粥@#@贡丸、青瓜@#@豆腐花@#@";i:
28;s:
26079:
"楼梯间装修施工方案标准版@#@楼梯间施工做法@#@一、编制依据@#@1。
@#@1施工图@#@图纸类别@#@编号@#@建筑施工图@#@A—5#楼建施图纸、B-1#楼建施图纸、B-2#楼建施图纸、@#@B-3#楼建施图纸、B—4#楼建施图纸、B-5#楼建施图纸、@#@B-6#楼建施图纸、地下车库建施图纸@#@1.2主要规范、规程、标准@#@类别@#@名称@#@编号@#@规范@#@规程@#@标准@#@《砌体工程施工质量验收规范》@#@GB50203-2002@#@《屋面工程施工质量验收规范》@#@GB50207-2002@#@《地下工程防水技术规范》@#@GB50016—2001@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》@#@GB50210-2001@#@《混凝土小型空心砌块填充墙技术规定》@#@SYJG2004-1@#@《公共建筑节能设计标准》@#@DB21/T1477—2006@#@《外墙外保温工程技术规程》@#@JGJ144—2004@#@《城市道路和建筑物无障碍设计规范》@#@GB50045-95(2005)@#@《工程做法》@#@05J909@#@《EPS板外墙保温技术规程》@#@DB21/T1271—2003@#@《外墙外保温建筑构造》@#@10J121@#@1。
@#@3甲方下发的威尼斯二期工程初装修标准2012。
@#@12。
@#@6@#@关于威尼斯二期工程初装修标准修改通知单2013。
@#@4.9@#@ @#@@#@二、工程概况@#@ @#@@#@2.1总体概况@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@威尼斯水上花园小区二期工程@#@2@#@工程地址@#@辽宁省,阜新市,八一路-电工街老橡胶厂@#@3@#@建设单位@#@阜新汇金房地产开发有限公司@#@4@#@设计单位@#@东北大学设计院@#@5@#@监理公司@#@大连大保建设管理有限公司@#@6@#@施工总承包@#@辽宁功成建筑有限公司@#@2.2建筑设计概况@#@本工程为阜新汇金房地产开发有限公司公司开发建设的威尼斯水上花园二期住宅楼。
@#@本工程为地下2层车库(含人防工程),地上为7栋住宅楼,分别为A5楼,B1-B6楼,其中A5楼为6层异形柱结构,基础形式为独基加构造防水板。
@#@B1为12层短肢剪力墙结构,基础形式为筏板。
@#@B2楼为12层异形柱框架剪力墙结构,基础形式为筏板。
@#@B3—B6为18层框支剪力墙机构,基础形式为筏板。
@#@地下车库为框架柱剪力墙结构。
@#@本工程±@#@0.000为一期A4楼散水上反1.1M.本工程建筑设计使用年限为50年,建筑防火分类为一类,建筑耐火等级为一级,抗震设防烈度为6度。
@#@@#@三、楼梯间装修做法@#@3.1、各部位装修做法及工艺流程:
@#@@#@楼号@#@部位@#@名称@#@构造做法@#@用于部位@#@ @#@@#@A—5@#@ @#@@#@墙面@#@磁砖墙面@#@①墙基层(清理干净)@#@②刷混凝土界面处理剂一遍@#@③1:
@#@3水泥砂浆打底扫毛12厚@#@④1:
@#@2水泥砂浆找平层6厚@#@⑤贴6-12厚面砖(涂抹专用粘贴剂)@#@⑥水泥擦缝@#@ @#@@#@ @#@@#@地下二层至顶层墙面@#@ @#@@#@天棚、楼梯@#@底板@#@仿瓷涂料@#@①砼基层(清理干净)@#@②刮大白并刷仿瓷涂料@#@楼梯间天棚、楼梯底板@#@踏步、休息平台及室外南、北外跨楼梯、台阶@#@石材@#@①磨光花岗岩20厚,水泥砂浆擦缝@#@②1:
@#@1水泥砂浆结合层5厚@#@③1:
@#@3干硬性水泥砂浆找平层25厚@#@④素水泥凝结合层一道@#@⑤钢筋混凝土楼板@#@踏步、休息平台及室外南、北外跨楼梯、台阶@#@B—1@#@B—2@#@天棚、楼梯底板@#@仿瓷涂料@#@①砼基层(清理干净)@#@②刮大白并刷仿瓷涂料@#@天棚、楼梯底板@#@踏步、休息平台、南北进户台阶@#@石材@#@①磨光花岗岩20厚,水泥砂浆擦缝@#@②1:
@#@1水泥砂浆结合层5厚@#@③1:
@#@3干硬性水泥砂浆找平层25厚@#@④素水泥凝结合层一道@#@⑤钢筋混凝土楼板@#@踏步、休息平台(地下二层至地上顶层)、南北进户台阶@#@内墙@#@保温砂浆@#@①墙基层@#@②膨胀玻化微珠保温砂浆45mm厚@#@③抗裂砂浆符合耐碱玻纤网布@#@④刮大白并刷仿瓷涂料@#@楼梯间内墙@#@B-3@#@B-4@#@B-5@#@B—6@#@墙面@#@磁砖墙面@#@①墙基层(清理干净)@#@②刷混凝土界面处理剂一遍@#@③1:
@#@3水泥砂浆打底扫毛12厚@#@④1:
@#@2水泥砂浆找平层6厚@#@⑤贴6—12厚面砖(涂抹专用粘贴剂)@#@⑥水泥擦缝@#@墙面(地下二层至地上一层)楼、电梯前室,公共部分及电梯一侧墙面@#@内墙@#@保温砂浆@#@①墙基层@#@②膨胀玻化微珠保温砂浆45mm厚@#@③抗裂砂浆符合耐碱玻纤网布@#@④刮大白并刷仿瓷涂料@#@楼梯间内墙@#@天棚、楼梯底板@#@仿瓷涂料@#@①砼基层(清理干净)@#@②刮大白并刷仿瓷涂料@#@天棚、楼梯底板@#@地面@#@石材@#@①磨光花岗岩20厚,水泥砂浆擦缝@#@②1:
@#@1水泥砂浆结合层5厚@#@③1:
@#@3干硬性水泥砂浆找平层25厚@#@④素水泥凝结合层一道@#@⑤钢筋混凝土楼板@#@踏步(地下二层至地上一层、南外跨楼梯、北台阶),楼、电梯前室,公共部分地面@#@地上二层至顶层、楼梯踏步、休息平台@#@水泥地面@#@①1:
@#@2。
@#@5水泥砂浆面层@#@②素水泥浆一道(内掺建筑胶)@#@③钢筋混凝土楼板@#@地上二层至顶层、楼梯踏步、休息平台@#@网点@#@墙面@#@抹灰面@#@①填充墙基层(清理干净)@#@②洒水润湿,用1:
@#@1水泥砂浆拉毛(内掺界面剂)。
@#@@#@③1:
@#@3水泥砂浆抹灰@#@@#@墙面@#@墙面、楼梯、底板@#@结构面@#@①混凝土墙面清理干净并打磨平整@#@墙面、楼梯、底板@#@室外台阶@#@石材@#@①磨光花岗岩20厚,水泥砂浆擦缝@#@②1:
@#@1水泥砂浆结合层5厚@#@③1:
@#@3干硬性水泥砂浆找平层25厚@#@④素水泥凝结合层一道@#@⑤钢筋混凝土楼板@#@(A—5~B-3楼网点东侧台阶)@#@ @#@@#@3。
@#@2施工准备@#@3。
@#@2.1作业条件@#@主体结构分部工程均经过有关单位(如建设、设计、监理、施工单位等共同验收,并签认)。
@#@门窗框及需要预埋的管线已安装完毕,并经检查验收合格。
@#@@#@3.2。
@#@2施工机具@#@砂浆搅拌机、磅秤、孔径5mm筛子、窄手推车、铁板、铁锹、平锹、大桶、灰槽、胶皮管、水勺、灰勺、小水桶、喷壶、托灰板、木抹子、铁抹子、阴(阳)角抹子、大杠、中杠、2m靠尺板、托线板、八字尺、5~7mm厚方口靠尺、软刮尺、方尺、铁制水平尺、盒尺、钢丝刷、长毛刷、笤帚、粉线包、小白线、錾子、锤子、钳子、钉子、钢筋卡子、线坠、胶鞋、工具袋等。
@#@@#@3.3、施工工艺@#@3。
@#@3.1贴磁砖@#@3。
@#@3.1.1基层处理:
@#@首先将凸出墙面的混凝土剔平,对大规模施工的混凝土墙面应凿毛,浇水湿润.如果基层混凝土表面很光滑时,亦可采取如下的“毛化处理”办法,即先将表面尘土、污垢清扫干净,用10%火碱水将板面的油污刷掉,随之用净水将碱液冲净、晾干,然后用1:
@#@1水泥细砂浆内掺水重20%的107胶,喷或用笤帚将砂浆甩到墙上,其甩点要均匀,终凝后浇水养护。
@#@@#@3。
@#@3.1.2吊垂直、套方、找规矩、贴灰饼:
@#@根据面砖的规格尺寸设点。
@#@@#@3.3.1。
@#@3弹线分格:
@#@待基层灰六至七成干时,即可按图纸要求进行分段分格弹线,同时亦可进行面层贴标准点的工作,以控制出墙尺寸及垂直、平整。
@#@@#@3.3。
@#@1.4排砖:
@#@根据大样图及墙面尺寸进行横竖向排砖,以保证砖缝隙均匀,符合设计图纸要求,注意大墙面要排整砖,以及在同一墙面上的横竖排列,均不得有一行以上的非整砖。
@#@非整砖行应排在次要部位,如窗间墙或阴角处等。
@#@但也要注意一致和对称。
@#@如遇有突出的卡件,应用整砖套割吻合,不得用非整砖随意拼凑贴。
@#@@#@3。
@#@3.1。
@#@5镶贴面砖:
@#@镶贴应自下而上进行,从最下一层砖下口的位置线先稳好靠尺,以此上向作一垂直吊线,作为镶贴的标准.在面砖背面宜采用1:
@#@2水泥砂浆镶贴,砂浆厚度为6—10mm,贴上后用灰铲柄轻轻敲打,使之附线,再用钢片开刀调整竖缝,并用小杠通过标准点调整平面和垂直度。
@#@@#@3.3。
@#@1.6面砖勾缝与擦缝:
@#@面砖铺贴拉缝时,用1:
@#@1水泥砂浆勾缝,先勾水平缝再勾竖缝,勾好后要求凹进面砖外表面2-3mm。
@#@若横竖缝为干挤缝,或小于3mm者,应用白水泥配颜料进行擦缝处理。
@#@面砖缝子勾完后,用布或绵丝蘸稀盐酸擦洗干净。
@#@@#@3。
@#@3.2仿瓷涂料@#@3。
@#@3.2。
@#@1基层处理:
@#@将墙面上的灰渣等杂物清理干净,用笤帚将墙面浮土打扫干净。
@#@@#@3。
@#@3.2。
@#@2修补腻子:
@#@用石膏腻子将墙面、门窗口、角等磕碰破损处,麻面、风裂、接槎缝隙等分别找平补好,干燥后用砂纸将凸处磨平,并把浮渣扫净。
@#@操作时要横平竖起,填实抹平将多余腻子收净.@#@3。
@#@3.2。
@#@3不平之处先用打磨机打平并清扫干净,在用水泥腻子将天棚多次找平.@#@3.3。
@#@2。
@#@4满刮腻子:
@#@刮腻子时应横竖刮并注意接槎和收口时腻子要刮净,每遍腻子干燥后用砂纸将腻子残渣、斑迹等磨平、磨光,然后将墙面清扫干净再进行下遍工序。
@#@@#@3.3。
@#@2.5成活后保证表面观感色泽一致,无刮道退底等现象,杜绝表面有起泡、起皮掉粉等现象发生。
@#@@#@3。
@#@3.3保温砂浆@#@3。
@#@3。
@#@3.1、基层处理:
@#@墙面应清理干净,无油、无浮尘等。
@#@砼梁、柱基层必需用砼界面剂一遍。
@#@表面凸起部分≥10mm应铲平。
@#@@#@3.3。
@#@3。
@#@2、吊垂直,套方找规矩,弹厚度控制线,按设计要求厚度4.5cm用膨胀玻化微珠保温砂浆作标准厚度冲筋。
@#@@#@3。
@#@3.3。
@#@3、拌:
@#@膨胀玻化微珠保温砂浆与水必须按【1:
@#@(1~1。
@#@1)】的重量比,先将水放入搅拌容器中,再将保温砂浆放入搅拌使用。
@#@@#@3.3。
@#@3.4、送料上墙粉刷,每遍厚度在20㎜内,第二遍间隔在24小时以上.@#@3。
@#@3。
@#@3.5、保温层固化干燥后(一般的48小时)方可进行抹聚合物抗裂砂浆,首层应铺贴双层网格布。
@#@@#@3。
@#@3。
@#@3.6、钎网网格布按楼层间竖尺寸事先载好,网格布包边应剪掉.@#@3.3.3.7、抹聚合物抗裂砂浆厚度约3~4㎜,抹完一定宽度立即用铁抹子压入另一侧,严禁干搭。
@#@@#@3.3。
@#@3.8、网格布之间搭接宽度不应小于50㎜,当压入一侧,再抹一些抗裂砂浆压入另一侧,严禁干搭.@#@3。
@#@3.3.9、网格布铺贴要平整,无褶皱,砂浆饱满度应达到100%.@#@3。
@#@3.3.10、窗口处均应翻包收口处理,应在窗口四角应力集中部位附加200㎜×@#@400@#@㎜的玻钎进行加强处理。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1、料浆必须即配即用,配制好的料浆应在2H内用完,严禁二次加水使用.@#@2、配制的抗裂砂浆须搅拌5分钟,必须搅拌均匀。
@#@@#@3、配制的抗裂砂浆必须在1~2小时内使用完毕。
@#@@#@3.3。
@#@4铺砌大理石(或花岗石)板块:
@#@@#@3.3。
@#@3。
@#@1、楼梯间结构+1000mm标高线、中间休息平台结构+1000mm标高线已弹好,并和楼梯间外过道、房间标高相对应;@#@楼梯踏步位置线、标高线等已放线完毕。
@#@@#@3。
@#@3.3。
@#@2、根据踏步位置线及标高线,考虑抹灰厚度(一般为20~25cm),凡踏步结构面层超出位置线、标高线的,均应提前剔凿掉,并清扫干净.@#@3。
@#@3.3。
@#@3、板块应先用水浸湿,待擦干或表面晾干后方可铺设.@#@3。
@#@3.3。
@#@4、拉十字控制线,依据试拼时的编号、图案及试排时的缝隙(板块之间的缝隙宽度,当设计无规定时不应大于1mm),在十字控制线交点开始铺砌.先试铺即搬起板块对好纵横控制线铺落在已铺好的干硬性砂浆结合层上,用橡皮锤敲击木垫板(不得用橡皮锤或木锤直接敲击板块),振实砂浆至铺设高度后,将板块掀起移至一旁,检查砂浆表面与板块之间是否相吻合如发现空虚之处,应用砂浆填补,然后正式镶铺。
@#@@#@3。
@#@3。
@#@3。
@#@5先在水泥砂浆结合层上满浇一层水灰比为0。
@#@5的素水泥浆(用浆壶浇均匀),再铺板块,安放时四角同时往下落,用橡皮锤或木锤轻击木垫板,根据水平线用铁水平尺找平,铺完第一块,向两侧和后退方向顺序铺砌。
@#@铺完纵,横行之后有了标准,可分段分区依次铺砌,板块与墙角、镶边和靠墙处应紧密砌合,不得有空隙.@#@3.3。
@#@3.6灌缝、擦缝:
@#@在板块铺砌后1—2昼夜进行灌浆擦缝。
@#@根据大理石(或花岗石)颜色,选择相同颜色矿物颜料和水泥(或白水泥)拌合均匀,调成1:
@#@1稀水泥浆,用浆壶徐徐灌入板块之间的缝隙中(可分几次进行),并用长把刮板把流出的水泥浆刮向缝隙内,至基本灌满为止。
@#@灌浆1-2h后,用棉纱团蘸原稀水泥浆擦缝与板面擦平,同时将板面上水泥浆擦净,使大理石(或花岗石)面层的表面洁净、平整、坚实,以上工序完成后,面层加以覆盖。
@#@养护时间不应小于7d.@#@3。
@#@3.5水泥地面@#@3。
@#@3。
@#@4.1作业条件@#@1、楼梯间结构+1000mm标高线、中间休息平台结构+1000mm标高线已弹好,并和楼梯间外过道、房间标高相对应;@#@楼梯踏步位置线、标高线等已放线完毕.@#@2、根据踏步位置线及标高线,考虑铺设厚度(一般为20~25cm),凡踏步结构面层超出位置线、标高线的,均应提前剔凿掉,并清扫干净.未到位置线和标高线的,应清扫干净后,刷素水泥一道(内掺水重10%的107胶),用1:
@#@3水泥砂浆分层抹至标准线.@#@3.3.4。
@#@2楼梯踏步操作工艺@#@1、工艺流程:
@#@防护钢筋设计→防护钢筋制作→基层处理→防护钢筋固定→抹灰水泥砂浆面层→养护。
@#@@#@2、防护钢筋的设计:
@#@防护钢筋采用Ф10圆钢作主筋,Ф6圆钢作锚固钢筋与主筋焊接。
@#@两根锚固钢筋的夹角应小于90°@#@在踏步抹水泥砂浆面层时,将焊接好防护钢筋嵌入到踏步面层砂浆内,Ф10主筋正好在踏步面与踢脚面的交界阳角部位,以起到保护踏步阳角不被损坏的目的.锚固钢筋的间距不应大于300mm,但防护主筋的两端必须设置。
@#@@#@3、基层处理:
@#@先用錾子、钢丝刷将基层浮浆、灰渣层、松动的砼等彻底的清理掉,并清扫干净,洒水湿润.@#@4、预埋防护钢筋:
@#@根据踏步的起止位置及标高线,在梯段的两端拉斜线,放置预埋钢筋。
@#@放置时,主筋应对准踢脚面位置线、呈水平、上表面紧靠斜面。
@#@然后用1:
@#@3水泥砂浆在踏步面及踢脚面上同时将窝牢(基层上应先刷掺水重10%107胶的素水泥砂浆一道)。
@#@从上至下依次埋设,复合防护钢筋的位置、平直情况,检查锚固钢筋的端头是否紧贴基层,保潮养护。
@#@@#@5、隔天,抹踏步水泥砂浆面层。
@#@即在两个面上按标准分别抹至主筋面平齐。
@#@踏步迎面出檐5mm,完成弥散侧面出檐高10mm,侧面檐下面抹水泥砂浆找平,踏步底板抹50mm宽滴水线。
@#@@#@6、养护:
@#@常温下24h后,洒水养护,应保持湿润状态,养护时间不少于7d@#@7、质量标准:
@#@
(1)防护钢筋应清洁、无锈、平直,截面、尺寸正确。
@#@
(2)锚固钢筋焊接位置、角度正确牢固,端头紧贴基层。
@#@(3)预埋的防护钢筋位置正确牢固.(4)踏步抹灰面光洁、平整、无空鼓,锚固筋不外露。
@#@@#@8、成品保护:
@#@
(1)已加工完的防护钢筋应分类摆放整齐,防止受挤压、撞击变形。
@#@
(2)已预埋好防护钢筋的楼梯踏步,应进行封闭养护,防止受到外力后,钢筋变形、松动或脱落.@#@3。
@#@3.6墙面抹灰面@#@3.3。
@#@5.1在湿润的表面的情况下刷内掺界面剂的水泥砂浆一遍,第二天在其面上抹1:
@#@3水泥砂浆或混合砂浆,每遍厚度为5~6mm,并随手带成毛面.@#@3。
@#@3。
@#@5.2抹罩面灰:
@#@应在底灰六七成干时开始抹罩面灰(抹时如底灰过干应浇水润湿),罩面灰两遍成活,,操作时最好两人同时配合进行,一人先刮一遍薄灰,另一人随即抹平。
@#@按先上后下顺序进行,再赶光压实,然后用钢板抹子压一遍,最后用钢抹子顺抹成麻面,直至无气泡。
@#@压好后随即用毛刷蘸水将罩面灰污染处清理干净。
@#@@#@登鹳雀楼@#@唐代:
@#@王之涣@#@白日依山尽,黄河入海流。
@#@@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@译文及注释@#@译文@#@夕阳依傍着西山慢慢地沉没,滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
@#@@#@若想把千里的风光景物看够,那就要登上更高的一层城楼。
@#@@#@注释@#@鹳雀楼:
@#@旧址在山西永济县,楼高三层,前对中条山,下临黄河。
@#@传说常有鹳雀在此停留,故有此名。
@#@@#@白日:
@#@太阳。
@#@@#@依:
@#@依傍。
@#@@#@尽:
@#@消失。
@#@这句话是说太阳依傍山峦沉落。
@#@@#@欲:
@#@想要得到某种东西或达到某种目的的愿望,但也有希望、想要的意思。
@#@@#@穷:
@#@尽,使达到极点.@#@千里目:
@#@眼界宽阔。
@#@@#@更:
@#@替、换。
@#@(不是通常理解的“再”的意思)▲@#@ @#@ @#@@#@一。
@#@编制依据@#@1.1施工图纸@#@序号@#@名称@#@编号@#@出图日期@#@1@#@解放军第三〇七医院新建医疗综合楼@#@2005—001@#@2006年4月@#@1。
@#@2施工组织设计@#@序号@#@名称@#@出图日期@#@1@#@《放军解第三〇七医院新建医疗综合楼装修施工组织设计》@#@2007。
@#@6。
@#@15@#@1.3设计交底、图纸会审记录、变更洽商@#@1。
@#@4设计工作联系单、甲方工作联系单、监理通知、监理例会记录@#@1.5引用的现行规范、规程和标准@#@序号@#@标准号@#@标准名称@#@区域@#@1@#@GB50210—2001@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》@#@国家@#@2@#@GB50300—2001@#@《建筑工程施工质量验收统一标准》@#@国标@#@3@#@GB50411-2007@#@《建筑节能工程施工质量验收规范》@#@国标@#@4@#@GB/T50375-2006@#@《建筑工程施工质量评价规范》@#@国标@#@5@#@GB/T50328—2001@#@《建设工程文件规档整理规范》@#@国标@#@6@#@GB/T50354—2005@#@《建筑内部装修防火施工及验收规范》@#@国标@#@7@#@GB/T50411—2007@#@《建筑节能工程施工质量验收规范》@#@国标@#@8@#@GB/T19001—2000@#@《质量管理体系要求》@#@国标@#@9@#@DBJ/T01-26-2003—2003@#@《建筑安装分项工程施工工艺规程》@#@地标@#@10@#@DBJ/T01-70-2003@#@《建筑长城杯工程质量评审标准》@#@地标@#@11@#@DBJ01—80—2003@#@《建筑工程施工技术管理规程》@#@地标@#@12@#@DBJ/T01—104-2005@#@《建筑装饰优质工程评审标准》@#@地标@#@13@#@DBJ01—62—2002@#@《北京市建筑工程施工安全操作规程》@#@地标@#@14@#@DBJ01—51-2003@#@《建筑工程资料管理规程》@#@地标@#@15@#@07BJ-W@#@《规范强制性条文汇总》@#@16@#@DBJ01-48-2000@#@《建筑内墙用耐水腻子应用技术规程》@#@行标@#@1。
@#@6引用的图集@#@序号@#@图集号@#@图集名称@#@区域@#@1@#@88J1-1@#@《工程做法》2005版@#@华北@#@2@#@88J7-1@#@《楼梯》@#@华北@#@3@#@88J13—4@#@《钢质防火门、防火卷帘》@#@华北@#@4@#@88J1—5@#@《工程做法-涂料》@#@华北@#@5@#@88J4-1@#@《内装修》@#@华北@#@1.7建筑安全生产、文明施工技术规范、规程、标准@#@序号@#@标准号@#@华北标准名称@#@区域@#@1@#@DBJ01-62—2002@#@《北京市建筑工程施工安全操作规程》@#@地标@#@2@#@JGJ46-2005@#@《施工现场临时用电安全技术规范》@#@行标@#@1.8主要法规@#@序号@#@法规名称@#@1@#@中华人民共和国建筑法@#@2@#@中华人民共和国大气污染防治法@#@3@#@中华人民共国劳动法@#@二。
@#@工程概况@#@2。
@#@1工程概况:
@#@@#@解放军第三〇七医院新建医疗综合楼,位于丰台区东大街8号解放军第三〇七医院院内,是本院标志性建筑之一,总建筑面积49500㎡,框剪结构,分A、B、C区。
@#@C区地上十四层,地下二层;@#@A、B区地上四层,地下一层,(B区地下二层)。
@#@@#@2.2施工重点、难点@#@本工程面积大、楼梯多、且形式多样。
@#@质量定位高:
@#@每个楼梯间要求上下垂直、尺寸一致;@#@楼梯井宽度要求上下必须垂直、楼梯踏步宽度一致、高度一致;@#@标准层同一切面两梯段踏步踢面要求在同一条线上;@#@踢脚板高度要求一致、出墙厚度要求一致;@#@本工程所有梯板滴水线宽度要求一致、厚度要求一致、滴水线槽居中;@#@所有窗台板出墙宽度一致、出窗口侧面宽度一致.为了有效保护好地面石材,梯板侧面及滴水线要求先施工,施工前重点是控制线必须到位,楼层高、难度较大、检查要仔细.@#@三。
@#@施工准备@#@3.1技术准备@#@3.1。
@#@1逐级进行技术交底;@#@专业工长以书面形式向各班组进行交底,班组长再向工人进行交底。
@#@技术交底要有可操作性,要有重点和针对性,要针对各班组和个人的技术技能特点,针对关键部位和质量控制点,提出具体措施和要求。
@#@技术交底要有针对性、可操作性和实用性,既要符合规范、标准的规定,又要符合施工现场实际情况,便于操作和贯彻执行,同时便于操作者易懂易通。
@#@@#@3.1.2楼梯间装修施工前由技术组部门召开各专业工程师及施工班组长参加的技术交底会,督促并检查班组交底的落实情况,任务是否明确;@#@积极配合、解决各专业在施工中所存在技术措施不衔接的问题。
@#@@#@3.2。
@#@机械及工具准备@#@施工前施工工具、机械设备要准备齐全,全部维修到位做到完好有效,满足正常施工使用的要求。
@#@@#@序号@#@名称@#@数量@#@规格@#@说明@#@1@#@搅拌机@#@1@#@350@#@2@#@磅秤@#@1@#@3@#@手推车@#@10@#@4@#@云石机@#@5@#@主要工具包括:
@#@孔径5mm筛子、窄手推车、铁板、铁锹、平锹、大桶、灰槽、胶皮管、水勺、灰勺、小水桶、喷壶、托灰板、木抹子、铁抹子、阴(阳)角抹子、大杠、中杠、2m靠尺板、托线板、八字尺、方尺、铁制水平尺、盒尺、钢丝刷、笤帚、粉线包、小白线、錾子、锤子、钳子、钉子、钢筋卡子、线坠、胶鞋、工具袋铅笔、铅丝、橡皮垂等。
@#@@#@四、施工安排@#@4.1施工部位@#@4.1。
@#@11#、2#楼梯位于C段病房楼,地上十四层、地下二层。
@#@@#@4。
@#@1.23#楼梯位于医技楼A、B段中庭,通向地下二层车库和地上四层,为主楼梯。
@#@@#@4.1。
@#@34#、5#楼梯位于医技楼B段,通向地上一至四层。
@#@@#@4.1。
@#@46#、7#楼梯位于医技楼A段,通向地下一层和地上四层。
@#@@#@4.2.施工部署@#@4。
@#@2.1本工程分三个区A、B、C共分1-7#楼梯间,楼梯间墙面均为水泥砂浆抹灰,面层为白色乳胶漆;@#@休息平台地面、楼梯踏步、均为20mm厚霞红石材地面;@#@楼梯地面四周波打线、踢脚板为浅啡网纹石材;@#@顶棚、顶梁面刮腻子刷白色乳胶漆;@#@楼梯间外窗为隐框铝合金幕墙窗;@#@楼梯间门为防火门;@#@楼梯间栏杆1#2#4—7#楼梯为普通不锈钢栏杆,3#楼梯间为高级不锈钢玻璃栏杆。
@#@@#@4。
@#@2。
@#@2本工程楼梯间墙面抹灰完成后,楼梯板侧面及滴水线同时完成.油工先刮顶板腻子,待墙面灰干燥后,同时刮腻子刷涂料,根据工程进度做石材地面及踢脚板。
@#@@#@4。
@#@3质量保证措施@#@在施工过程中,必顺认真做到质量预控和过程控制.过程控制(工序控制),也就是把影晌工序质量要素分解到人,到基层。
@#@为了能保障各工序施工质量,并以此来控制工程整体质量.对此采取的措施如下:
@#@@#@4。
@#@3。
@#@1针对影响产品质量因素:
@#@予先采取有效的措施做到“精心组织,合理施工”,形成稳定的生产状态,以保证工序质量的落实。
@#@@#@4。
@#@3。
@#@2做到上道工序达不到质量要求,不准进入下道工序。
@#@@#@4。
@#@3.3严格实行“自检,互检,交接检”三检制,做到层层把关。
@#@@#@4.3.4装修工程实行“样板制”,经甲方、监理验收合格后方可大面积施工@#@4。
@#@3.5各种材料、设备应及早提出加工订货,进场后严格检查质量并经甲方、监理认证后方可施工.@#@4。
@#@3。
@#@6按分项工程质量检验标准来进行技术交底和质量控制。
@#@@#@4.4施工工期@#@本工程时间紧任务重,本项工程必须在8月中旬前完工。
@#@@#@4.5劳动力准备@#@4.5。
@#@1抹灰工必须保证30人。
@#@@#@4.5.2门窗安装必须保证10人。
@#@@#@4.5.3油漆粉刷施工人员必须保证20人。
@#@@#@4.5.4石材铺设及窗台板安装必须保证36人。
@#@@#@4。
@#@5.5不锈钢栏杆安装必须保证12人.@#@五主要施工方法@#@5.1工艺流程@#@基层处理吊垂直套方找规矩贴砂浆灰饼@#@找规矩墙面冲筋抹底灰抹墙面罩面灰养护@#@滴水线抹灰刮腻子、刷涂料地面、踏步石材铺设@#@踢脚板粘贴踢脚板上口抹灰、刮腻子、刷内墙乳胶漆清理@#@5。
@#@2施工方法@#@5。
@#@2.1基层处理:
@#@首先在二次结构与主体结构交接处加钉宽300的钢丝网,(因墙面不平整造成局部抹灰厚度超过35mm时也要加设钢丝网),然后进行毛化处理";i:
29;s:
2308:
"@#@梦想智能教育幼小衔接调查问卷@#@姓名:
@#@学生年级:
@#@联系方式:
@#@@#@尊敬的家长:
@#@@#@您好!
@#@@#@幼儿进入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。
@#@“梦想智能教育”非常重视“幼小衔接”的工作!
@#@为了收集相关工作意见和建议,更为有效地促进我们幼小衔接工作的开展,特设此问卷。
@#@请您认真阅读并参与。
@#@谢谢您的合作!
@#@@#@1、面对小学择校您的孩子有压力吗?
@#@@#@A、有B、无@#@2、您认为您的孩子在择校时面对的压力有哪些?
@#@@#@A、总体的学习成绩B、单科学习成绩@#@C、学习能力D、生活能力@#@E、其他@#@3、在目前阶段您的孩子欠缺的是什么?
@#@@#@A、学习兴趣B、学习的良好习惯@#@C、交友能力D、主动表现自我的能力@#@E、自理能力F、其他@#@4、您的孩子的性格是什么样的呢?
@#@@#@A、活泼开朗B、比较内向@#@C、其他@#@5、孩子对小学的学习方法是否有接触?
@#@@#@A、有B、无@#@6、孩子上小学前您愿意让孩子对小学知识有个大概的接触吗?
@#@@#@A、愿意B、不愿意@#@C、无所谓@#@7、您的孩子即将上一年级,最令您担心的事情是什么?
@#@@#@A、上课时间每节课长达40分钟,坐不住 @#@B、早上起不来迟到。
@#@ @#@C、不习惯老师的教学风格@#@D、其他@#@8、您对您的孩子面临幼小衔接这一阶段有什么打算吗?
@#@@#@A、上幼小衔接班让孩子对小学阶段的学习和生活先适应@#@B、自己在家对孩子进行教育@#@C、其他@#@9、针对幼小衔接的课程您希望包括哪些方面?
@#@@#@A、学习兴趣的培养B、常用汉字的认读书写@#@C、语言表达能力D、拼音的认读和书写@#@E、数字的认读与书写F、10以内加减法@#@G、英语口语的基本句和发音H、其他@#@10、您还有建议吗?
@#@@#@注明:
@#@()@#@";i:
30;s:
26709:
"油气回收膜分离法@#@油气回收膜分离法@#@1国内外发展现状@#@国外对膜法油气回收的研究和工业应用较早。
@#@日本NKK公司1988年建造了第一套用于油库油气回收的膜装置。
@#@1989年德国BORSIG公司也成功推出了膜法油气回收装置,至今已有180多套大型装置在运行。
@#@德国的GKSS公司、日本的日东电工和美国的MTR公司都在膜法油气回收方面实现了工业应用。
@#@欧洲建造了很多安装在输油管线终端的大型膜装置,用来从输送过程产生的气流中分离和回收油气。
@#@@#@由于国外在气体分离膜领域开展的研究较早,目前国外己经实现工业化的膜分离法回收VOC的生产厂家以及回收体系有:
@#@@#@我国对气体分离膜的研究开发和应用开始的较晚,20世纪80年代初才开始。
@#@但由于气体分离技术与催化燃烧、吸附等传统处理方法比较,具有效率高、能耗低、操作简单、装置紧凑、占地面积少、无二次污染等显着特点,所以得到了广泛推广和深入研究。
@#@@#@中科院大连化学物理所、中科院长春应用化学所等单位在该方面进行了积极有益的探索,并取得了长足进步。
@#@我国目前使用膜分离技术主要应用的领域有:
@#@氢气的回收和利用、从空气中制取富氮、从空气中富集氧气、二氧化碳的回收和脱除、工业气体脱湿、从天然气中提取浓氦气、空气中易挥发有机物的回收等。
@#@在这些领域,膜分离技术基本都得到了工业化应用,但在回收废气中的挥发性有机物领域的研究应用工作只是最近几年才开始。
@#@@#@在化工生产、油罐、油轮及加油站等有机物质制造、贮存、运输和使用过程中,经常要排放挥发性有机气体。
@#@他们通常由惰性气体和烷烃、烯烃等有机气体组成,采用膜技术实现有机混合气体的分离,不仅可以回收附加值高的烷烃、烯烃等有机物和NZ等,获得可观的经济效益。
@#@2002年,中国科学院大连化学物理研究所和吉化公司合作进行了现场实验,采用螺旋卷式膜分离器回收聚乙烯生产过程中排放的乙烯和丁烯单体,取得了较好的结果。
@#@但在膜材料的研究和生产领域,我国还没有全部实现自己研制开发。
@#@寻找成本低,分离效率高、化学稳定性好、耐热、并具有优良的机械加工性能的膜材料,并将其工业化应用将是我国研究人员面临的挑战。
@#@@#@近几年来,国外的实验室研究分离VOC使用得最多的膜分离材料是聚二甲基硅氧烷P(DMS)。
@#@它从结构上看属半无机、半有机结构的高分子,具有许多独特性能,是目前发现的气体渗透性能好的高分子膜材料之一。
@#@研究人员大多是采用聚枫(PS)、聚偏氟乙烯(PVDF)、聚间苯二甲酸乙二酯(PEI)等材料作为支撑层,使用PDMS涂层堵孔,作为选择性分离层,选择性分离VOC/N2或空气体系,都取得了理想的实验结果。
@#@@#@2003年,大连欧科力德环境技术有限公司与德国GKSS研究所、BORSIG公司合作,率先引进膜法油气回收技术,在中石油上海灵广加油站应用成功。
@#@这座加油站安装上膜法油气回收装置后,油气回收率达到98%以上,尾气排放浓度降到15g/m3以内,低于欧洲标准(35g/m3),是国内第一座真正意义上的安全、环保、效益型的加油站。
@#@@#@2膜分离机理@#@膜法气体分离的基本原理就是根据混合气中各组分在压力的推动下透过膜的传递速率不同,从而达到分离目的。
@#@对不同结构的膜,气体通过膜的传递扩散方式不同,因而分离机理也不同。
@#@目前常见的气体通过膜的分离机理包括:
@#@@#@
(1)气体通过非多孔膜即致密膜(如,高分子聚合物膜)的溶解—扩散的分离机理。
@#@一般橡胶态聚合物的气体渗透是溶解控制,玻璃态聚合物为扩散控制。
@#@此时,气体透过膜的过程可认为由3个环节(步骤)组成:
@#@①吸着过程,即气体在膜的上游侧表面被吸附、凝聚、溶解。
@#@这个过程带有一定的选择性;@#@②扩散过程,即该被吸着的气体在膜两侧压力差、浓度差的推动下,按不同扩散系数扩散透过膜另一侧;@#@③解吸过程,即该已扩散透过的气体在膜下游侧表面被解吸、剥离过程。
@#@@#@一般来讲,气体在膜表面的吸着和解吸过程都能较快地达到平衡,而气体在致密膜内的渗透扩散较慢,是气体透过膜的速率控制步骤,但也是起选择性分离的关键所在。
@#@@#@
(2)气体通过多孔膜(如,多孔性陶瓷膜)的微孔扩散机理。
@#@此分离机理包括5种情况(类型):
@#@@#@①孔径大于气体分子平均自由行程时的常规的层流扩散。
@#@这时渗透率很高,但分离效果不会很明显;@#@@#@②孔径小于气体分子平均自由行程时的Knudsen扩散(气体在多孔固体中扩散时,如果孔径小于气体分子的平均自由程,则气体分子对孔壁的碰撞,较之气体分子间的碰撞要频繁得多,这种扩散,称为Knudsen扩散)。
@#@此时气体为难凝性气体;@#@@#@③表面扩散,即当气体分子可被吸附在多孔介质表面时,就会在表面浓度梯度的作用下产生表面分子迁移流动。
@#@如果存在有膜孔压力差推动力,则这些被吸附分子可能会出现表面滑移流动。
@#@此时的渗透率及分离度将比单纯的浓差表面扩散要大得多,而且如可能出现多层吸附时,则其效果更明显;@#@@#@④毛细管冷凝,即可凝性气体在膜微孔中发生毛细管冷凝及可能有的多层吸附时,减少甚至消除气相流动,在膜孔压力差推动力的作用下,发生较高的渗透率及分离度。
@#@油气是由多种烃组分组成的混合气。
@#@在带有30m毛细管及氢焰检测器的色谱分析汽油蒸气时,在1h内曾获得(测得)255个组分峰。
@#@但一般可认为油气主要是以C3~C7组成,大都为可凝性烃。
@#@故其分离回收机理即以毛细管冷凝机理为主。
@#@膜分离法回收油气时,一般增加“压缩+冷凝”过程,即在混合气进入膜分离器前增加“压缩+冷凝”过程,其压缩比常为3~4。
@#@这时更有利于可凝性气体的毛细管冷凝分离。
@#@也有在膜组件下游抽真空,但相对偏少;@#@@#@⑤分子筛分。
@#@此时对多孔无机膜分离油气—空气是一种最理想的分离机理,即大分子的油气组分(烃组分)被截留,而小分子的空气组分(N2,O2)可透过,因此,具有很高的分离度。
@#@但膜的孔径要求(即制备要求)相当苛刻,且渗透率也不大。
@#@@#@膜分离技术的特点是:
@#@可以在膜的截留侧和渗透侧,分别达到油气的富集和贫化,从而达到油气和空气分离的目的。
@#@哪一侧是富集侧与所使用的膜的材质、孔径和操作条件等有直接的关系。
@#@@#@与吸收、吸附、冷凝法油气回收相比,膜分离气体混合物是一种更简单有效的技术,尤其是许多性能优异的高分子膜和无机膜开发成功,膜法气体分离成为更有效、更经济的新型分离技术。
@#@@#@3油气分离膜材料@#@对于不同结构的膜,扩散的方式也不同,因而分离机理也不同。
@#@膜可以是固相的,也有液相的。
@#@目前使用的技术比较成熟的的分离膜绝大多数是固相膜。
@#@@#@在油气分离领域使用的膜材料可分为有机材料(高分子聚合物)、无机材料(陶瓷)、分子筛材料及各种复合材料。
@#@在油气及其他VOCs的膜分离回收过程中,目前应用较为成功并达到工业化应用的主要为有机膜(高分子聚合膜)。
@#@相对来讲,无机膜的应用才刚起步。
@#@@#@理想的油气分离膜需具备良好的耐油气性能,优良的分离性能和渗透性能,同时易大规模制备。
@#@目前只有高分子膜在油气回收中有大面积使用的实例,其他材料的膜还处于研究和探索阶段。
@#@@#@
(1)高分子膜@#@有机高分子材料是各种合成膜的主要膜材料。
@#@在气体分离膜领域,已经应用的高分子膜材料有聚酞亚胺(PI)、乙酸纤维素(CA)、聚二甲基硅氧烷(PDMS)、聚砜(PS)、聚碳酸酯(PC)这些材料或具有高渗透性、低选择性或具有低渗透性、高选择性,使得这些材料开发的气体分离膜在石油炼制等某些特殊领域应用受到限制。
@#@@#@高分子材料的结构和组成决定了气体组分在材料中的溶解性能和扩散性能,气体组分在聚合物材料中的渗透系数正如玻璃化转变温度、力学性能等属于材料的本征特性之一,决定了用这种材料制成的膜所能达到的最大气体分离速度和极限选择性能。
@#@根据玻璃化转化温度Tg,气体高分子分离膜可分为橡胶态聚合物(Tg<室温)和玻璃态聚合物(Tg>室温)两大类。
@#@两种膜在分离气体时控制因素各不相同。
@#@当使用橡胶态高分子膜分离油气-空气混合气时,有机蒸气优先透过而分离出来,惰性气体被选择性截留;@#@当使用玻璃态高分子膜分离油气-空气混合气时,N2和O2优先透过被分离,油气大分子被截留。
@#@使用橡胶态高分子膜,有利于低浓度油气的渗透,而约束高浓度的空气渗透,从而降低整套设备投资及运行费用,因此,以前国内外重点研究利用橡胶态膜分离回收VOCs,目前橡胶态聚合物材料也得到了重视及应用研究。
@#@@#@橡胶态高分子材料中,链段处于可移动(震动、转动)状态,通过链段的移动,高分子内部产生瞬时自由空间,使气体组分容易地通过;@#@而玻璃态高分子中,链段热运动能量小,气体组分一般不易通过。
@#@所以一般认为橡胶态聚合物的气体渗透系数大于玻璃态聚合物,是潜在的气体分离膜材料。
@#@遵循此规律,早期的气体分离膜一般采用硅橡胶等橡胶态聚合物材料,如聚二甲基硅氧烷(PDMS)、聚辛基甲基硅氧烷(POMS)、天然橡胶等。
@#@这些材料是目前油气分离用高分子膜分离层的主要材料。
@#@硅橡胶复合膜通常有硅橡胶活性皮层和多空支撑层组成,其基本思想是利用硅橡胶膜对有机物较高的选择渗透特性同时,通过超薄化来降低有机组分在膜中的扩散阻力从而提高分离的渗透通量。
@#@@#@有机高分子膜的研究较为成熟,已经在多种气体分离中成功实现工业化应用。
@#@有机高分子膜品种多、应用范围广、成膜性能优异、柔韧性好且易于制成各种型式的膜组件,制膜成本低。
@#@但有机高分子膜本身同样存在一些缺点,限制其应用。
@#@其中最主要的缺点就是有机高分子膜的渗透性和选择性难以突破“Robeson上限”,即有机高分子膜的渗透性和选择性之间存在着一个“平衡(tradeoff)”关系,要想提高膜的渗透通量,则选择性将有所损失,而要想制备高选择性的膜材料,其渗透通量则将有所下降。
@#@有机高分子膜同时还存在热稳定性差,化学稳定性差,膜污染问题难解决等缺点。
@#@@#@橡胶态高分子材料,如:
@#@聚二甲基硅氧烷(PDMS)、聚辛基甲基硅氧烷(POMS)等是目前油气分离的用高分子膜分离层的主要材料。
@#@如,德国GKSS研究中心用于烃类VOCs分离的是以硅橡胶为表皮层的复合膜,其硅橡胶涂层厚度约为1~2μm,多孔支撑层用PEI或PVDF制成,厚度为40μm;@#@美国MTR公司则采用PEI+硅橡胶的复合方式。
@#@大连化学物理研究所也利用聚醚酰胺底膜上涂硅橡胶涂层制成复合膜,做成卷式膜分离组件,对有机蒸气膜(石油醚)/氮气混合物进行分离,在0.6MPa进料压力、小于0.2%的进料浓度下达到50%-70%的脱除率。
@#@近年来对于采用PDMS有机复合膜作为表面分离涂层的深入研究一直没有中断,涂层应用方式也开始从平板式扩展到中空纤维式;@#@另有部分工作则致力于寻求分离性能更佳的有机复合膜,如,通过相转化法制得不对称聚醚亚酰胺(PEI)膜、用等离子体接枝法在聚丙烯基膜上接枝六甲基二甲硅醚等。
@#@@#@其他高分子材料在有机蒸气膜分离中也表现出较好的渗透和分离性能,可考虑作为油气分离的表层材料。
@#@含取代基的聚炔烃类材料具有特别优异的透气性能。
@#@到目前为止,透气性能最好的材料是聚三甲基硅丙炔(PTMSP),这种材料对可凝性蒸汽(丙烷、丁烷)有很高的渗透选择性,有利于油气中的可凝性组分的分离。
@#@但这种材料却表现出强烈的时间效应放置一段时间后,气体透过性能课下降一个数量级。
@#@@#@聚醚嵌段酰胺〔poly(etherblockamide),PEBA〕是一种热塑性弹性体材料,同时具有聚酰胺材料的坚硬和聚醚材料的柔软两种性质,这种刚和柔的完美结合为PEBA膜成为高效的分离有机物奠定了基础,目前PEBA膜已经成为分离领域中备受瞩目的高性能材料。
@#@PEBA不仅具有很好的成膜特性,对酸和基本的有机溶剂有很好的化学抗性,而且具有较高的热稳定性和机械稳定性。
@#@一些研究结果表明,PEBA对油气、酯类、CO2具有良好的选择分离性能。
@#@Liu等研究制备了用于分离汽油油气/N2的聚醚嵌段酰(PEBA)/聚砜(PSF)中空纤维复合膜,实验证明PEBA(型号2533)具有很好的分离效果,用以聚砜作为支撑层的PEBA(型号2533)复合膜也能有效地从氮气-丙烯混合气中分离丙烯。
@#@用滴水成膜法制得的PEBA(型号2533)超薄膜,可以从氮气-有机气体混合气中分离出有机气体,该制膜方法新颖,并且取得了较好的渗透及分离效果。
@#@@#@由于高分子存在耐温性差,一般只能在150℃下使用;@#@耐溶剂性能差,膜在使用近六个月后,分子因子下降;@#@且致密高分子膜相对于多孔膜,渗透通量低,相对所需的膜面积大大增加等问题,开发用于油气回收的无机材料膜也成为一个研究热点。
@#@@#@
(2)无机膜@#@陶瓷膜因其具有耐高温、耐化学腐蚀、机械强度高、抗微生物能力强、渗透量大、可清洗性强、孔径分布窄和使用寿命长等特点,受到国内外的广泛使用。
@#@但是陶瓷膜在气体分离中的大规模应用仅有铀同位素分离一例,而且这一用途也被其他方法逐步取代。
@#@其他气体的净化与分离过程均处于研究开发过程中。
@#@@#@陶瓷膜的种类主要有氧化铝(Al2O3)膜、氧化锆(ZrO2)膜、多孔玻璃膜、氧化钛(TiO2)膜、氧化硅(SiO2)膜等,在有机蒸汽分离中应用较多的是Al2O3膜和SiO2膜。
@#@多孔Al2O3陶瓷膜是研究最早也是应用最为广泛的一种,商品化的Al2O3膜孔径在4--50nm之间,气体的选择透过性主要受努森(Knudsen)扩散控制,其分离系数较低,不能满足小分子气体的分离。
@#@基于毛细管凝聚机理,实验室制备的孔径2~4nm的γ-Al2O3膜对可凝性有机蒸气(如丙酮)的分离显示出良好的应用前景。
@#@@#@多孔SiO2陶瓷膜具有硬度大、密度低、热稳定性高等特性,受到国内外学者的广泛关注。
@#@SiO2陶瓷膜的制备以sol-gel法为主,实验室可制备出完整均匀的孔径在2-50nm的介孔SiO2膜。
@#@张翔等以γ-Al2O3修饰过表面的多孔陶瓷管为载体,以纳米粒子级SiO2溶胶为表层膜原料,采用溶胶-凝胶法制备SiO2无机复合膜,其表层膜厚约75nm,平均孔径小于0.5nm,气体在膜中传递遵循分子筛分机理。
@#@但由于膜的制备受到多空支撑体孔径和表面粗糙度的限制,大规模制备还存在问题。
@#@@#@(3)有机一无机复合材料@#@有机一无机复合材料是二十世纪八十年代开始兴起的一种新型材料。
@#@有机一无机复合膜材料多种多样,主要包括三大类,无机物填充聚合物膜.聚合物填充无机膜,也称为聚合物/无机支撑复合膜;@#@有机/无机杂聚膜。
@#@@#@学者直接将无机杂聚酸如磷钨酸,硅钨酸,磷铝酸,硅铝酸与一定浓度的Nafion溶液混合,在Teflon薄板上流涎,加热除去溶剂后,将薄膜从薄板上揭下即得到了一种有机/无机杂化膜。
@#@@#@以高分子化合物为分离层,陶瓷膜等无机膜为支撑层制备有机/无机杂化膜是改进陶瓷膜等无机膜性能的一种简单方便的好方法。
@#@ChristianLeger等在多孔陶瓷膜表面涂覆大分子硅油。
@#@硅油和陶瓷膜表面存在的轻基发生反应,使大分子硅油以共价键的方式结合在多孔陶瓷膜表面,改善了陶瓷膜的性能。
@#@将该膜用在渗透蒸发方面,分离有机溶剂和水,膜的有机溶剂的渗透通量较高,乙醇的渗透通量为0.9kg.h"@#@'@#@m2,而几乎不透水,具有良好的分离效果。
@#@陈光文等制备了热稳定性良好的硅橡胶/陶瓷复合膜,当温度提高到250℃及以上时,复合膜的性能仍然稳定,氧氮分离系数为1.5,为高温环境下膜气体分离的应用提供了保证。
@#@@#@有机膜和无机膜的比较@#@有机膜的不足之处:
@#@耐温性差,一般只能在150℃下使用;@#@耐溶剂性能差,膜在使用一段时间(如6个月)后,分离因子下降;@#@致密高分子膜相对于多孔膜,渗透通量低,相应所需的膜面积大大增加。
@#@无机膜具有耐高温、结构稳定、孔径均一、化学稳定性好、抗微生物腐蚀能力强、比有机高分子膜更耐特定的高温腐蚀环境等优势,但是,无机膜制造成本高(约为同面积高分子膜的10倍)、质地脆、需特殊的形状及支撑系统、难于制造大面积膜、膜器安装及密封(尤其高温下)较困难以及表面活性较高。
@#@因此,用于油气回收的有机膜和无机膜都得到了普遍重视和研究开发。
@#@因此,制备有机-无机复合膜受到国内外学者的关注,例如SR/Ceramic膜、PPESK/Ceramic膜、PDMS/Al2O3膜和PDMS/ZrO2膜等,既发挥了高分子膜高选择性的优点,又解决了支撑层膜耐高温、抗溶剂的问题;@#@但是,该类复合膜尚未实现工业化。
@#@@#@分子模拟作为一种研究方法比较广泛地用于气体膜分离领域,利用该方法筛选油气分离膜材料,可大大减少盲目和重复的实验时间。
@#@@#@4组件简介@#@在工业生产中用于气体分离的膜分离器主要有三种:
@#@板框式、螺旋卷式和中空纤维式。
@#@@#@中空纤维膜由于膜的皮层较厚,因此透量较低,一般适用于高压差的分离过程,以获得较大的传质推动力。
@#@目前,在油气回收方面,尚未见应用报导。
@#@@#@卷式膜组件由于较难将组件的产生静电导出。
@#@因此.用于油气回收过程具有一定的安全的隐患。
@#@@#@图1卷式膜组件示意图@#@板框式组件为防静电设计,其进料侧流体直接可以同金属外壳相接触,保证流体与外界良好的导电性。
@#@另外,其进料侧流道间隙可以通过折流板调节,因而可以调节进料侧的流速,咀保证最佳的传递效果。
@#@这种特有的组件结构尤其适用于油气回收等要求防静电的过程。
@#@其结构如图1所示。
@#@@#@图2膜组件结构图@#@5膜法油气回收装置@#@膜分离油气回收装置。
@#@膜分离技术是利用油气和空气分子透过高分子膜片时的传递速率的差异(油气比空气优先透过)而实现两者的分离。
@#@如图3所示,膜片为复合结构,由三层不同的材料构成。
@#@表层为致密的硅橡胶层,很薄,厚度小于1微米,起分离作用。
@#@中间层的材料为聚丙烯睛(PAN),最下层为无纺布,这两层结构疏松,主要起支撑作用。
@#@@#@与传统的卷式和中空纤维式膜组件相比,德国GKSS的膜组件是专门为油气回收过程而设计的,其组件是由数十个近圆环状的膜袋并排套封在一个开孔的中心管上,然后加人桶状容器中而制成。
@#@膜袋是由两张膜片中间夹上格网,然后在膜袋中间开孔,四周密封而制成。
@#@这样的设计使膜的渗透侧流道变短,流速可调,一方面减少了压力损失,另一方面也可防止膜内产生静电,消除了爆炸的可能性,从而使膜组件更加高效、安全。
@#@组件工作时,进料气在膜片两侧的压差推动下,从膜袋外渗透人膜袋内侧。
@#@然后由中心管收集排出。
@#@未渗透的气体则由组件的另一端排掉。
@#@由于油气通过膜片的速率远大于空气,从中心管流出的(膜的渗透气)为富集的油气。
@#@从尾气端流出的(未渗透气)则是部分脱除了油气的净化空气。
@#@@#@6膜法与其它油气回收技术的综合比较@#@表1 各种油气回收技术比较@#@以目前可在国内实施的而以处理量相同的回收系统作比较,各种油气回收装置的技术经济指标如表1。
@#@@#@从表1可以看出,膜法在设备安全性、占地面积、使用寿命和设备投资方面比较占优势。
@#@但是在回收率、运行费用方面,膜法不如吸收法,而且要求进口油气体积分数比较低,国产膜的性能还存在问题,很大程度上制约了膜法在油气回收中的应用。
@#@@#@目前,发达国家新上油气回收装置中利用膜技术的达到60%以上。
@#@通过投入产出分析,一座年加油量7000t的加油站,上一套膜油气回收系统投资约30万元,年运行费用约7000元,按0·@#@5%的回收率计算,年回收汽油35,t目前,汽油的市场价格为4400元/,t可年获利15。
@#@4万元,两年即可回收投资。
@#@一般系统寿命可达15~20a,经济效益显着。
@#@@#@7应用情况及实例@#@膜法油气回收技术进人市场是在20世纪80年代末,主要集中在欧洲、美国、日本等发达国家和地区。
@#@第一套用于油库油气回收的膜装置是由日本NipponkokanKabushikiKaisha(NKK)公司在1988年建造的,用于处理含烃类VOCs15%~20%的汽油油气/空气混合物,处理后外排空气中残存的烃类VOCs含量低于5%。
@#@之后欧美也相继开发了各自的油气回膜。
@#@德国GKSS研究中心于1989年在Munich-Milbertshofen建成第1套膜分离法油气回收处理装置后,20世纪90年代末又在世界上首次推出了面向加油站发油过程的膜分离法油气回收处理装置。
@#@德国的GKSS公司、日本的日东电工和美国的MTR公司都在膜法油气回收方面实现了工业应用。
@#@欧洲建造了很多安装在输油管线终端的大型膜装置,用来从输送过程产生的气流中分离和回收油气。
@#@在欧美新建的油气回收装置中,采用膜分离技术的装置己占60%以上。
@#@截至2001年9月,已经有180多套膜法油气回收装置在世界各地运行,其中约60套用于油库的油气回收@#@
(1)膜技术在油库装车站台油气回收中的应用@#@装车站台挥发油气回收系统几乎能够回收所有的挥发有机成分,如汽油、石脑油、甲基叔丁醚(MTBE)、酒精、醚类、芳香族化合物(苯、二甲苯)以及氯化物等。
@#@仅仅使用膜分离装置,投资和运行费用较高,采用膜技术与其他技术耦合的工艺,系统性能可以达到并超过目前世界上最严格的排放标准。
@#@@#@图3 装车站台油气回收系统@#@1-压缩机;@#@2-喷淋塔;@#@3-膜组件;@#@4-真空泵@#@图3是典型的吸收回收与膜法回收相结合的联合工艺。
@#@空气混合物被压缩机压缩到一定操作压力,压缩后的气体进入喷淋塔,气体在填充式喷淋塔中自下而上前进,吸收剂进入喷淋塔自上而下运动。
@#@气体经过反方向吸收剂的淋洗,有机蒸气被吸收,剩余的气体混合物从喷淋塔的顶部排出,进入膜分离系统。
@#@真空泵将膜组件的另一侧抽空,使膜两侧存在压力差,在推动力的作用下,芳烃气比空气优先透过膜,因此,膜将有机蒸气/空气混合物分离,渗透侧富集油气,尾气中烃类含量达到排放标准,可直接排放。
@#@@#@
(2)加油站膜法油气回收系统@#@对于没有安装蒸气返回系统同时排气管直接对大气开放的传统加油站来说,汽车加油时与汽油喷溅可导致汽油蒸气挥发。
@#@此外,大气压力变化导致油气通过储罐呼吸排放管也可以造成挥发损失。
@#@膜法油气回收系统的核心部分是高透量并有选择性的气体膜组件。
@#@其工作流程示意于图4。
@#@@#@图4 加油站膜法油气回收系统@#@1-储油罐;@#@2-单向阀;@#@3-真空泵;@#@4-膜组件;@#@5-尾气阀@#@汽车加油时,特制的加油枪将加油时挥发的油气抽回油罐,抽气速率大于发油速率,所以油罐的压力将上升,膜分离装置启动,通过对有机蒸气和空气透过率的不同,排放净化后的空气,同时通过真空泵将富集后的汽油蒸气部分输送回储油罐。
@#@当油罐的压力降低到正常水平时,膜分离装置自动停止运行。
@#@膜法油气回收系统进行汽油蒸发回收,可以使挥发降低95%~99%。
@#@目前,美国集成了成熟的膜技术与快速冷凝系统,主要用于加油站油罐内的油气处理,可将油罐排放99%以上的油气完全变为液态油和高浓度的油气回到油罐中,而处理后被排放到大气中的气体是纯净的空气,实现了真正意义上的油气回收。
@#@该系统工艺简单,安装简便,运行经济效益明显;@#@排放气为符合环保要求的洁净空气,而且由于汽油挥发得到控制,加油站的安全性得到保障,社会效益显着。
@#@国外80年代就基本解决了加油站的油气污染问题,而目前中国加油站具有油气回收装置的不多,考虑到膜法的小型化特点,此种方法值得大力推广。
@#@2005年全国化工技术交流和成果推广会,介绍了一种专门为加油站油气回收量身定制的膜分离油气回收装置,同图1装置相似,实际上是集成了机电控制技术、膜分离技术的机电一体化装置。
@#@@#@";i:
31;s:
135:
"最新部编版一年级语文下册生字表笔顺练习@#@【一年级语文】部编版一年级语文下册生字表笔顺练习@#@";i:
32;s:
22926:
"90后消费群体分析报告报告材料@#@“90后”消费群体分析@#@前言@#@90后,一群充满活力的消费群体,是消费市场巨大的潜力股。
@#@90后的喜欢非主流,喜欢另类装扮,喜欢华丽花俏,喜欢夸张个性….研究并解读90后人的消费行为特点,更有助于消费市场的活跃。
@#@90后的不会盲目反叛,价值观更现实。
@#@他们的反叛是生活上的反叛,小节的反叛,优雅的反叛,而不是政治、社会的反叛。
@#@消费观念超前,欲望更强,背后支持消费的能力也更强。
@#@@#@一、90后消费特点@#@1、"@#@90后"@#@追求时尚,高科技已蔚然成风@#@当今的”90后"@#@喜欢追求新颖和时髦的东西,他们的消费观念呈现出开放和前卫的趋势。
@#@他们热爱时尚并创造时尚。
@#@日剧,韩剧带动日韩妆容,日韩护肤品的风靡,台湾综艺节目带来了对SHILLS品牌、红酒面膜的关注。
@#@美容杂志,明星动向都能成为最新时尚潮流的发源地。
@#@“90后”们追求创意,新奇。
@#@圣诞节、情人节甚至“光棍节”是他们的大日子,“酷”、“炫”、“牛”是他们的口头语,包装平庸,没有个性的产品不会受他们的青睐,实用又特别的小玩意则会吸引他们的眼光。
@#@@#@他们对社会的消费时尚,感应是灵敏的,追逐时乐意的。
@#@如今,“90后”已有一部分人踏进了大学校园,大部分人还在读中学,因而他们也将时尚流行元素带进了校园。
@#@今天在社会上流行的一件衣服,一种打扮,一款手机,一台电脑。
@#@明天就会在大学校园里找到它们的影子,而且很快就会流行于校园。
@#@可以说,今天的校园里,任何时候都不乏时尚流行。
@#@@#@2、"@#@90后"@#@消费开始趋向于理性@#@调查数据显示,46%的受访者表示购买产品时更多的是考虑产品的功能与质量,27%的人考虑的是价格,而考虑品牌与价格的只有20%与5%.这说明90后一代消费趋向于理性.@#@许多人都对90后一代存在误解,认为90后一代是月光族,是烧钱一族,然而在调查中却发现他们近半数的人的零花钱是月月有余的.广州中医药大学的小钟这样说:
@#@商家往往认为产品够炫,够酷就能吸引我们购买,但是产品功能与质量不好的话一切都是白搭.另外还了解到许多90后有收集优惠卷的习惯,KTV选择在中午的时候,看电影选择半价票,会很内行的与老板讨价还价......@#@总而言之,90后一代比人们想象中更精打细算,更善理财.@#@3.“90后”祟向品牌更多的是追求高品质@#@'@#@'@#@90后"@#@追求品牌更多的是追求品牌的高品质.在统计数据中有一组有趣的数据:
@#@受访者中使用名牌产品会产生满足感的不到达30%,然而某些产品习惯用某一品牌的人却占59%之多.这一组数据告诉我们,多数'@#@'@#@90后"@#@并有人们想象中的寻常那样盲目追求名牌,追求品牌他们更多的是追求品牌的高品质.@#@'@#@'@#@90后"@#@出生在一个优越的年代,有丰富的物质,有家长们无处不在的呵护,他们对生活有品质的追求,消费有品牌的追求.在调查过程中我们发现众多的'@#@'@#@90后"@#@对许多名牌产品的特点十分清楚,谈论起它们的做法更是头头是道.他们都有浓厚的"@#@品牌意识"@#@,然而他们却却很少在自己的能力范围之外购买名牌产品.他们"@#@品牌意识"@#@中的品牌并不是固定的某一名牌,而是等同于"@#@高品质"@#@。
@#@@#@4.“90后”消费乐于接受新事物@#@调查显示,受访者中表示自已勇于接受新事物中的60%。
@#@由于时代不断的发展,不断的进步,人也随着不断的发展而进步。
@#@所以,“90后”是走在时代最前沿的新新人类,他们接受新鲜事物的能力非常强,而且敢于尝试,新事物,对生活中非常规事件兴趣怏然,在消费过程具有渴求体验新产品的心理。
@#@@#@二、90后的信息来源@#@1、“90后”浸泡在信息海洋@#@“90后”这群新新人类会通过各种手段去了解他们所在乎的每一种产品。
@#@而在这个日新月异的信息时代里,“90后”都浸泡在信息海洋。
@#@互联网的建立,电视的普及,通讯的发达,交通的便捷,使他们观察世界的视野更宽广了,交流沟通的平台更高远了。
@#@据CNNIC今年七月发布的《第24次中国互联网发展统计报告》数据显示,“90后”网民构成了我国互联网最大用户群体,人数达到7千多万。
@#@他们对互联网非常熟悉,网络不仅是他们娱乐,交流的工具,也是最便捷的消费平台。
@#@网络上信息如潮,他们掌握了大量信息,能紧紧抓住潮流的脉搏,把握前沿理念。
@#@@#@手机、论坛、贴吧、MSN、QQ、广告......“90后”无疑是浸泡在信息海洋里成长起来的一代。
@#@他们会熟练地说出很多产品的广告语,知道论坛上,哪个姐妹用哪款产品过敏,也了解最近哪款国货最流行。
@#@这使得他们对产品的了解的程度和积累的信息超过以往的任何用户。
@#@他们是当之无愧的“产品专家”。
@#@@#@2、信息来源“90后”信任"@#@圈子"@#@与专业媒体@#@“90后”已经形成了独特的消费模板。
@#@他们喜欢追求时尚与自我,但绝不会越轨,、消费,他们的圈子消费意思很强,朋友与亲人的圈子会左右他们的消费观,从而导致消费心理的趋同。
@#@@#@“90后”有很强的群体主义意识。
@#@QQ圈子、博客圈子、MSN圈子、开心网圈子……大行其道。
@#@在这些圈子里,他们乐于分享自己的体验,也乐于接受别人的经验,进而作为自己消费的依据。
@#@影响圈子内的一部分人,进而形成圈子内的口碑传播。
@#@然而,通过圈子来了解信息,只是“90后”利用的其中一种手段,专业媒体带来的具有专业性的信息,也成为“90后”最看重的信息来源渠道。
@#@所以,传媒广告、朋友与亲人的圈子等已连接成了“90后”获取信息的链子。
@#@@#@3、“90后”更信任传统传媒@#@“90后”在消费过程中,易受到传媒的诱惑,媒体以其特有的,易于理解的独特方式有力地引导着“90后”的消费。
@#@传媒左右着大学生的消费倾向和消费选择。
@#@“90后”虽然依赖网络,但却不迷信网络。
@#@网络世界因其特有的模拟性,往往成为骗子的温床,而传统的媒体(电视与报刊)由于其受监管的力度更大所以位列信任媒体的前两位@#@三、90后的消费方式——网购的主流群体@#@据CNNIC发表的《第24次中国互联网发展状况统计报告》数据显示,90后网民构成了我国互联网最大的用户群,比例高达33%。
@#@“90后”对互联网十分熟悉,甚至依赖互联网,互联网不仅是他们娱乐、交流、表达自我的工具,也是一个时尚的消费载体。
@#@@#@为什么网购会如此受“90后”的欢迎?
@#@其原因在于网购方便,实惠。
@#@“90后”们只要“宅”在家中,轻点鼠标,便可浏览琳琅满目的商品,同时又可对比各家网店的价钱,只要购买了自己喜欢的商品,更会从千里之外送到在家手上。
@#@网购具备的这种轻松快捷的特性是“90后”热衷于网购的原因之一。
@#@在我们的调查报告中发现,在每次购买在家需要的商品之前,“90后”们都会乐此不疲的收集各种各样的有用信息,他们会上贴吧,上论坛,不断的对对比各个商家的价格,服务,评价,然后经过筛选、pk最终决定购买目标,在这一购买过程中,“90后”不仅达到了购买的目的,更是实现了自我心理的满足。
@#@@#@四、影响“90”消费行为的因素@#@1.“90后”独有文化对其消费行为有深刻影响@#@“90后”因为生长在空前开放的时代,他们个性得以彰现,他们的?
@#@想法得以实现,他们是地球上的火星人,他们之中流行火星文;@#@他们是嘻哈一族,他们热爱的嘻哈文化;@#@他们以手代口,无声胜有声,他们是拇指族;@#@然而在这么多“90后”文化中,最出名的莫过于非主流文化。
@#@@#@非主流在中国产生于80后,最初是由一些80后的网络红人所引领起来的潮流,现在领军非主流的大多数为90后的学生。
@#@由于在审美,价值观上的求新求变,90后大学生的消费很大一部分花在了扮靓耍酷这一方面。
@#@女生购买的衣物和护肤品更是比在家多了许多。
@#@他们是伴着高科技成长的一代,大部分接受新鲜事物的能力强,而且敢于尝试,对生活中非常规事物也是兴趣盎然。
@#@他们中有的人热衷于追求另类,力求在视觉上达到唯我的境界,甚至有时穿的服装怪异得让人瞠目结舌,P得照片也失去了真我。
@#@可是对此消费他们却乐不思彼。
@#@不断更新的奇异的发型与发色,购买怪异的装饰品,亦或购买材料DIY制作自己别出心裁的佩戴物,酷爱于恶搞的娱乐节目,一句话中夹杂几个网络流行词·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@强烈要求“我的青春我做主”的他们已将这些消费行为融入到了他们的生活中。
@#@90后想以非主流形式表现自己的与众不同。
@#@虽然外表的张狂,但其实非常渴望通过被别人认可。
@#@90后的这些特征影响着他们的消费观:
@#@还没有生产能力的90后,更显示他们的地位,只能通过消费。
@#@他们舍得花钱,敢于尝试新事物,善于利用消费行为将自己包装成非主流。
@#@有人说这种流行不会成为大众永恒的风尚标,只是年轻人在完善自我,追逐潮流过程中一段显得有些迷茫落寞的路段而已。
@#@可是非主流还是主流,是由追求跟进的人数所决定的,一旦大部分90后一代都喜欢上这种非主流的消费领域,或许这些领域在将来会成为真正的主流。
@#@@#@2.“90后”在消费过程中有从众心理与个性化的矛盾@#@“90后”一代生长在一个强调集体主义的国度,然而强调民主,信息爆炸的时代环境又使得他们拼命的表现自我,追求差异。
@#@“90后”从众心理与个性化的矛盾也表现在消费领域。
@#@一方面希望购买到特别的产品,彰显自己的个性;@#@另一方面,他们有各种各样的“圈子”,他们希望自己使用的产品符合“圈子”的习惯,紧跟圈内的流行,不至于显得自己另类,被“圈子”疏远。
@#@@#@3.“90后”消费与家庭的关系@#@“90后”中独生子女的比例相当高。
@#@出于对孩子的溺爱,家长对子女的消费基本上实行满足供应的政策,再苦也不能苦孩子。
@#@在本次的调查中我们发现,“90后”的消费水平相对较高。
@#@他们每月可支配的零花钱在500--1000元的占了33%,而有96%的人零花钱来源于父母。
@#@所以,家长对子女的娇惯与纵容,使得他们养成可乱花钱的毛病。
@#@@#@4.对家庭购买行为有深刻的影响@#@一般家庭父母购买东西都会询问子女的意见,从而按照他们的标准来考虑。
@#@所以,“90后”的各种消费行为和心理会直接影响到其家庭成员。
@#@我们的调查数据显示,受访者中有70%的人表示家庭购买东西会听从自已的意见。
@#@“90后”追求新颖,时尚,刺激,他们的消费相对于其他群体来说带有更多的情感因素,在购买商品的时候,情感和直觉因素起着非常重要的作用,而他们消费的从众心理和个性化也起着不可磨灭的作用,他们的这些消费因素也会直接影响到其家庭成员的购买行为和心理。
@#@@#@老年人的市场显现青春化就是一个很好的例子。
@#@中国自古以来讲究孝道,孝敬长辈是最基本的道德。
@#@而一般老年人用的稍微上档次的保健品或其他用品,几乎都是孙子孙女买来孝敬他们老人家的。
@#@所以,老年人的市场也是由孙子孙女来决定的,只有抓住青春化,你才能抓住这个市场发展的关键@#@五、“90后“的消费趋向@#@1.注重消费和使用过程中的感受和体验@#@有调查表明(2009),中国的90后一代,有超过70%的人都有上网经历。
@#@有超过一半的城镇儿童的家中有互联网连接。
@#@这种生活特征致使90后中更多地是所谓“宅女”、“宅男”这一特殊的群体。
@#@这些孩子在蜜罐中长大,对于他们而言,网络世界甚至比现实世界更为重要!
@#@90后喜欢在网上购物,喜欢去网上淘价格更便宜的相同款式的服装、化妆品、手机等电子产品,可以说80后、90后一代与其它年龄段的消费者最大不同就是购买方式差异,或者说他们更喜欢网上购买方式。
@#@这与90后的消费需要、动机、价值观和自我等有着密切关系。
@#@@#@在当今营销情境下带有具有个性的消费者更多地是将自己视为一个“情感人”,其消费行为是一个消费者受内在动机、价值观等驱动而寻求个体心境体验的情感经验过程。
@#@因此认知90后一定要学会从消费者个体心理感受的角度理解消费者行为的内在依据,研究重点是需要、动机、生活形态、自我概念、象征等消费者个性心理与消费购买行为的关系。
@#@@#@“90后”独特的价值观、生活方式和消费方式,使他们更注重消费和使用过程中的感受和体验,追求产品或服务与自己情感体验的一致性。
@#@他们倾心于互动式体验,更能激发他们的购买欲望,通过对产品的试用体验,给予他们视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉五感的综合感受,将使他们对产品功能有更真实的感受和认知。
@#@如i-phone、i-pad就是建立品牌体验店,为年轻消费者特别是90后一代提供不一般的视听享受,大大激发了他们的购买欲望。
@#@@#@2、对商品有情感性、夸耀性及符号性价值的要求@#@"@#@90后"@#@消费者还喜欢将某种消费感觉转换成消费价值,他们对对商品有情感性、夸耀性及符号性价值的要求早已超过了商品或服务的物质性价值及使用价值。
@#@只要看一看今天电视银幕上,人们就不难理解90后一代他们喜欢什么。
@#@打开电视经常看到温文尔雅的周杰伦手捧奶茶,他的一番话,博得身边温柔漂亮美女的欢心,两人边喝奶茶边度过温馨浪漫的时刻,一副浓情蜜意的景象。
@#@这是周杰伦代言的优乐美奶茶广告,在电视上热播。
@#@90后一代他们就喜欢这样的方式。
@#@@#@3.喜新厌旧是90后一代持续消费的动力之一@#@对于90后一代消费群来说,喜新厌旧是促使他们进行持续消费的动力之一。
@#@尽管他们也知道,追求时尚与新鲜的事物不一定具有什么现实的价值,但却能给他们带来时时不同的新鲜感觉与美好心情。
@#@@#@六、营销策略的思考@#@1、SWOT分析@#@优势(S)@#@一.根据《2005全国1%人口抽样调查主要数据公报》出生于1990年的人口为2.64亿,这无疑是一个巨大的淘金市场。
@#@@#@二.“90后”绝大多数是独生子女,而他们的父母大多都是60后,据调查,他们的父母占据了国民经济的大部分份额,所以他们成为“90后”消费的坚强后盾。
@#@由于“90后”生活在国家经济飞速发展的年代,拥有较好的生活条件和消费环境,同时,“90后”拥有较强的消费水平和消费意识。
@#@按“90后“出生的时间来看,截止2010年,他们将迈入20岁,并且有一部分人将迈入社会,随着时间的推移,“90后”正日渐成为社会的主力军。
@#@他们的消费意识强烈,消费观念超强,支持消费的能力也很强。
@#@“90后”消费群体作为未来中国的消费主力和消费潮流的引领者,已经成为一股不可小觑的力量,这对于商家来说是一个极大的商机,他们作为一个特殊的消费群体,正孕育着一个庞大的市场。
@#@因此,商家只有时刻关注“90后”这个巨大的潜力股,才能得天下。
@#@@#@三.由于现代网络技术沟通方式的不断发展,出现了许多新颖的购买方式,如:
@#@网络购买,邮购等方式,购买方式的多样性,能为商家带来更多的消费机会。
@#@@#@劣势(W)@#@一.由于“90后”大多数消费经济来源主要又家庭供给,而不同地区,经济发展不平衡性,行业发展不平衡性,导致家庭经济背景不尽相同,我国贫富分化加剧的现实决定了“90后”的消费水平差异很大。
@#@这人商家很难根据“90后”的消费水平而作出正确的营销策略;@#@@#@二.消费结构多元化,差异性大,缺乏系统性,商机很难根据某一消费特点而作出相应的营销策略。
@#@@#@威胁(T)@#@一.目前市场上的竞争对手不断增加,同一样会出现众多个商家去经营,并出现打价格战、产品的产品可能个性化经营等手段去与其他产品区分开,使得自己的产品更有优势,但随着众多竞争对手的进入市场,要达到这个目的显得有些吃力@#@二.因为90后群体是当今的新新人类,追求的事物可能会根据心情不同、年龄、天气等而不断的变更,所以商家要随时留意这一群体的发展趋势,不断的研发新产品、新事物一满足他们丰富的需求。
@#@所以其对应得产品变更速度快,商家不易捉住重点。
@#@ @#@机遇(O)@#@一.随着高科技的迅速发展,90后对IT产业的消费热情越来越高。
@#@而这对于商家来说是一个巨大的机遇。
@#@企业应跟紧时代的步伐,针对新需求、研发新产品、开拓新市场,以便更好的抢占90后市场先机。
@#@@#@二.随着经济的不断发展,科技的不断更新于改进,互联网的出现于应用,能尽早把握网咯技术的商家,将会抢占先机,这对商家以后的发展有十分重要的意义。
@#@@#@2、对商家而言@#@
(1)确定特殊目标群体的策略。
@#@宅男、宅女、非主流一代-E推广与营销的黄金时代。
@#@据2009年,中国青少年研究中心发布的调查数据显示:
@#@在7岁到15岁之间的中国儿童中,超过70%有至少上过一次网的经历,超过一半多的城镇儿童家中有互联网连接,致使新E时代出现了“宅男”、“宅女”这类特殊的群体。
@#@“宅”一族则给了网络商家与网络媒体发挥的巨大空间。
@#@@#@
(2)创造圈子:
@#@“90后”追求自我的同时,又有很强的群体主义意识。
@#@QQ圈子、博客圈子、MSN圈子、开心网圈子……大行其道。
@#@在这些圈子里,他们乐于分享自己的体验,也乐于接受别人的经验,进而作为自己消费的依据。
@#@影响圈子内的一部分人,进而形成圈子内的口碑传播,或者企业去建立一个圈子,打造圈子的知名度,都是高效的营销手段。
@#@@#@(3)创意广告。
@#@“90后”不反对广告,一个好的广告总能带给“90后”愉悦的感受,甚至一句出色的广告词会成为“90后”们的流行语。
@#@他们对广告的创意和格调是有要求的,如果认为创意和格调跟产品是很贴近的他们,表达了他们的心意他们就会去买它@#@(4)植入营销。
@#@在消费者心中植入“某种观念”的种子,专门为某产品制定植入广告。
@#@这一策略非常适合快速消费品、饰品、流行服饰等行业。
@#@例如:
@#@钻石小鸟的营销策略,采用虚实结合的手段植入广告,使消费者更加容易的接受该产品,对该产品的形象树立了一个概念。
@#@@#@(5)联合营销。
@#@由于90后群体更重视精神享受,而且他们的精神享受大多来自网络,所以商家就要根据自己商品的特点,巧妙的运用网络营销,与时下网站开展联合营销,而联合营销将会成为一种新手段的营销策略,协助商家征服消费者的工具。
@#@@#@例如:
@#@微软初出茅庐时就将“WINDOWS”与久负盛名PC厂商IBM公司的电脑结合,实行联合营销;@#@同一个事件又发生在一九四零年,当过近卫内阁大臣的日本财阀小林一三在一家百货公司任总经理时,曾让其秘书到全市调查哪家饭馆的咖喱饭味道最好。
@#@然后他把最好的那一家饭馆的老板请来,提出在百货公司开辟一处地方卖咖喱饭,价格比市场上低四成,这四成由百货公司负责给老板补上。
@#@全市味道最好的咖喱饭,又比别处便宜四成,结果引来了大量顾客。
@#@顾客吃完饭就要逛商场,逛商场就要买东西,一年下来商场营业额比上一年增加了5倍,饭馆营业额增加了几十倍。
@#@由此可见联合营销只要运用得当,不但对双方都有利,有时还可获得单独营销无法达到的效果。
@#@@#@(6)手机营销。
@#@手机已经成为90后获取信息的必需品了,据调查显示,85%以上的90后都拥有一台或一台以上属于自己的手机了,所以手机就理所当然的成为了商家宣传产品的主流媒体。
@#@那么商家就可以把广告放在手机上,让他们把广告播放器带在身上,采用线上、线下一起宣传,使效果更加明显。
@#@@#@(7)互动式体验营销。
@#@“90后”更注重消费和使用过程的感受和体验,追求产品或服务于自己情感体验的一致性。
@#@互动式营销能激发他们的购买欲望,引导消费,刺激消费,扩大市场的需求量。
@#@可以通过对产品的试用体验,使消费者对产品的功能有更真实的感受和认可。
@#@例如:
@#@i-phone、i-pad就是建立品牌体验的。
@#@@#@(8)个性化的限量营销。
@#@物以稀为贵,得到一样稀缺的产品可以满足“90后”群体的虚荣心,所以这一年代的人群都在追随此消费特点。
@#@例如:
@#@耐克的限量营销,促使大部分消费者争先购买,使销售量得到提高。
@#@英国滑板品牌希拉斯的玛利亚,实行的限人策略,使产品的销售变得易如反掌。
@#@@#@";i:
33;s:
7987:
"@#@与家长沟通的艺术@#@北分航天桥校区赵德超@#@摘要:
@#@个性化教育,家长可能要成绩,因此与家长的沟通,是每位个性化教育的教师都面临的难题。
@#@参加个性化辅导的学生,多多少少都有家庭教育失败的影子。
@#@面对失败的家长,需要掌握一定的语言艺术,才能够让家长感叹“怎么才遇到知音啊”,才能够取得他们的信任。
@#@@#@与家长的沟通不是必需的。
@#@@#@学生进入辅导机构之后,如果辅导效果稳定,家长和学生满意,老师不一定有见到家长、与家长沟通的机会。
@#@@#@一、与家长沟通的原则@#@老师和家长沟通,需要掌握原则,掌握方法。
@#@与家长沟通的两个原则是:
@#@@#@①无论什么时候,都不要片面追求学生的责任,家长的责任。
@#@@#@②老师表示自己“能做到的”,就是“及早发现问题,及早采取措施,及早沟通,争取及早解决”。
@#@@#@向家长反映情况,但是不要刺激家长;@#@向家长反映问题,但是有解决问题的想法和措施,即使不能及早解决,也为沟通争取了宝贵时间。
@#@@#@二、如何向家长反映情况@#@参加课外辅导的学生,一般都是在学习上存在这样那样的问题。
@#@如果学生在辅导中出现不和谐的情况,如何向家长反映呢?
@#@这里用到的,是培训机构经常用到的“更“字话术。
@#@@#@举一些在不同情形下可能用到的话:
@#@@#@①反映学生基础差:
@#@需要加强基础训练和基础练习,课堂多练习,坚持课后完成作业,经常来上课;@#@@#@②反映学生不听课——以后会“更”严格地要求他,让他“更”认真地听课,“更”认真地做作业。
@#@@#@③反映学生上课不积极,作业不主动——以后会“更”积极地督促他听课,更积极地要求他完成作业。
@#@@#@④反映学生状态不好——以后会“更多”地关心他,“更”细心地督促他,争取“更加”提高学习效率,作业做得对的题“更”多一些。
@#@@#@⑤……这样的例子很多。
@#@@#@(这个“更”字如果用好了,奥妙无穷)@#@三、与家长沟通需要忌讳的话@#@家长把学生送来做课外辅导,多半时因为学生在某些方面存在问题。
@#@换句话说,学生的问题,家长实际上早就是一清二楚的。
@#@@#@所以在与家长沟通的过程中,一般情况是,完全没有必要把学生的这些问题、这些缺点、这些毛病再重复一遍。
@#@@#@每个人都有缺点,每个学生都有缺点,但是,有缺点是不希望别人去说的。
@#@家长更不喜欢别人说自己孩子的缺点。
@#@所以,有些话都是要避讳的。
@#@@#@例一:
@#@学生状态不好,不好管,不听话,不认真上课,作业做不对,上课做小动作……@#@(点评:
@#@如果这么说,只能说明我们老师没有尽到责任)@#@例二:
@#@学生对成绩有什么期望值?
@#@有什么要求?
@#@@#@(点评:
@#@如果这么说,等于给我们老师带上了枷锁,轻易不要提“成绩的期望值”的话题)@#@例三:
@#@他在这里不学习,没有学习,不听话,回家得需要好好管他……@#@(点评:
@#@直接承认我们失职)@#@例四:
@#@今天讲的内容,他没有掌握……@#@(点评:
@#@教学失败了)@#@四、与家长的被动沟通@#@家长如果约见老师,多半是辅导过程中出现了这样那样的问题,例如课堂纪律不好,作业完成不好,老师教育方法不合适、或者教学能力达不到要求,等等。
@#@@#@家长花钱送学生来辅导机构,主要目标是“出成绩”,次要目标是让学生爱学习,能更听话。
@#@如果家长期望值落空,这两个目的都达不到,学生成绩没有进步,甚至退步,还是像原来一样不愿意学习,那家长肯定会不满,会发火,就要和老师“面对面”沟通。
@#@@#@这样的沟通是很被动的。
@#@@#@在这种情况下,老师要事先想想自己可能存在的问题:
@#@教学资料是否齐全(辅导计划,阶段性方案,教案,作业,等等)?
@#@教学方法是否有问题(教材,教学内容,教学过程,教学时间,言谈举止)?
@#@是不是课堂上讲习题、做练习的时间多了,讲知识点的时间少了?
@#@或者讲知识点多了,而没有做必要的练习和测验?
@#@……要把自己的问题找足,找全,之后把这些情况一一反应给学管师。
@#@@#@如果辅导已经持续一段时间,见不到明显效果,老师其实早就应该知道了。
@#@如果到了需要“被家长”见的程度才察觉,老师似乎已经失职了。
@#@@#@在教学过程中一旦察觉效果不佳,学生提不起精神来,听不进去课,就应该在“这次课”之后及早向学管师反映情况了。
@#@学管师会和老师商量对策,必要时先与家长沟通,打打预防针,预防更严重的情况发生。
@#@等到家长看到成绩不佳、大爆发的时候,其实已经有点晚了。
@#@@#@如果辅导效果不佳,并且已经持续了一段时间,再与家长的沟通是非常艰难的,在一对一辅导中,要尽量避免这种情况发生。
@#@@#@五、与家长的主动沟通@#@敏感的老师,优秀的老师,可以在学生状况不佳之后、家长不满意之前,及时把情况反馈给学管师,安排时间与家长沟通。
@#@@#@这样的沟通是主动的,主动权在老师这一边。
@#@老师可以策略地把学生表现不尽如人意的地方反映给家长,但是要注意沟通上的语言技巧,或者称之为“话术”。
@#@@#@学生的问题可能很多:
@#@状态不好,不好管教,不听话,不认真上课啊,不做作业啊,上课做小动作……等等。
@#@@#@通过适当的方式,策略的话术,把真实情况反映给家长,让家长着急,让家长紧张,让家长感觉到机构负责任,老师和学管师负责任。
@#@之后,老师和学管师再提出以后对学生要求严格一些、甚至要求学生加课,都是水到渠成的事情了。
@#@@#@六、巧妙应对家长的要求@#@很多家长恨铁不成钢,急功近利,想一口吃个胖子,让学生成绩马上提高。
@#@@#@比如家长以下的这些要求:
@#@有的要求“拔高”,有的要求“沟通”,有的要求“严格”,有的要求“关心”……要求很多,其中最大的一个要求就是“改变学习习惯,改进学习方法,影响思维习惯”——这一点,我们知道是最难的。
@#@@#@家长的要求,有的容易做到,有的就很难做到。
@#@@#@容易做到的,比如知识点的查漏补缺,比如具体哪些习题的演算讲解;@#@有的则很难改变,比如学习习惯,学生学习不主动,学生调皮、不听话。
@#@家长的有些要求,需要老师努力之后才可能做到,比如某章、某节知识点的理解。
@#@@#@但是,我们要让家长感觉到我们的努力,要让家长感觉到“我们想了有利措施,正在采取措施”。
@#@@#@实际上,家长要的不一定是效果,要的是措施——@#@要的不是办法,要的是“你有办法”,“你正在想办法”,“正在”……@#@最后,与家长沟通过程中,家长可能会吐露一些家庭的隐私、学生不为人知的情况,老师一定要做好保密工作,不管是好的、还是不好的内容,都要保证不再外泄,这是做老师的一个准则,这里不再多说。
@#@@#@参考文献@#@[1].杨柳,高中生与父母沟通状况的调查分析,2006年5月,http:
@#@//@#@[2].徐心梅,浅谈教师与家长沟通的艺术,http:
@#@//bbs.sdchild.com/forum.php?
@#@mod=viewthread&@#@tid=11823(2009年)@#@[3].李超,班主任与家长沟通的学问,newxx.jsp?
@#@id=562(2010年)@#@6@#@";i:
34;s:
26871:
"论烹饪美学在饭店营销中的重要作用精@#@论烹饪美学在饭店营销中的重要作用@#@内容提要@#@改革开放以来,我国的烹饪技术得到了快速发展,我国烹饪也取得了丰硕的成果.但是,随着人民生活水平的不断提高,不仅对烹饪提出了许多新要求,餐饮业自身也发生许多新变化。
@#@这就要求餐饮业者提高本产品的质量和服务质量。
@#@在餐馆、饭店中这种要求体现的更加明显。
@#@广大食客对美食的要求越来越强烈。
@#@外观的好坏,不仅影响对菜点的评价,也直接影响人们的食欲和情绪,已达到更好的吸引食客和满足食客的要求的目的。
@#@从美学角度来看中国烹饪,从整体美来研究菜品。
@#@@#@随着经济的全球化和竞争的国际化,营销创新成为了企业生存和发展的根本,成功的营销是饭店立于不败之地的有效保证。
@#@@#@饭店营销的核心是满足客人的合理要求最终达到为饭店盈利的目的,而要保留住客人,产品就必须有变化有创新有突破。
@#@烹饪美学美化了产品,使饭店产品大大的提高了档次,优化了服务环境和设备设施,让人赏心悦目,从整体美上来更好的诠释出了客人所想要的产品和服务,才能引起市场的强烈反应,给酒店带来丰富的利润。
@#@同时促进了整个饭店业的发展.关键词:
@#@烹饪美学饭店营销@#@饮食是人类生存和发展的物质基础,中国烹饪作为中国饮食活动的核心和基础,已成为中国的三大国粹之一,以选料广泛,技法众多,口味多变,品评多元等特点在世界上享有盛誉。
@#@我国素有烹饪王国的誉称,烹饪在中华民族的文化宝库中是一颗灿烂的明珠,美馔佳肴之多,当成世界之最,色、香、味、形具有,中外皆赞。
@#@烹饪美学也是一门艺术,是运用烹饪艺术所需要的美术原理,研究已使用为目的的色彩,造型的表现艺术。
@#@@#@一、烹饪美学@#@美是伴随人类的劳动实践而降临,烹饪美学是随着人类文明的进步而发展,并随着人们对烹饪审美要求的提高而不断发展提高。
@#@美,是一切艺术的灵魂,也是一切艺术给人以吸引和诱惑的源泉。
@#@烹饪艺术当然也不例外。
@#@在研究烹饪艺术是如何给人以美的愉悦、美的享受的时候,让我们首先从美说起.@#@(一烹饪美学的概念@#@1.原始社会初期,人们是生吃食物,并没有精神上的美感,火的发现与运用,使人类进行发生了划时代的变化,从此结束了茹毛饮血的时代,进入了烤制素食的文明时代,为饮食美好的发展提供了物质基础。
@#@@#@2。
@#@随后出现了陶器,《周易•下经•鼎》篇记载:
@#@“以木撰火,烹饪也。
@#@”意思是说将食物原料放在陶器里,添加清水,用柴草点火炊熟,这就是烹饪。
@#@陶器的发明和使用,使人类有可能煮熟食物,又经过长期劳动时间,人们动的了煮海做盐,是最基本的调味品,人们对食物的好坏,味道的香美,及事物的色泽,形态有了意识,把美也注入进去,后来拥有了钵、盆、碗、杯等饮食用具.@#@3.美的概念早期是指人带着仰头面具,伸展四肢,自由自在的舞蹈的形象,随着社会的发展,人们的审美意识有了发展,认为凡是对整个社会有益,能满足人类需要的东西是善的是美的,大凡真、善、美、好的东西都可以称室美的。
@#@烹饪是生产,是科学,是文化,是艺术,随着人们对美的追求有着更深的发展,烹饪美学也就是让生活继续美好下去。
@#@@#@4.烹饪美是指做饭做菜符合没血的规律现象。
@#@烹饪美学就是研究体现美的规律的做饭做菜的学问,或者说是研究人对烹饪的审美关系的学问。
@#@烹饪美学是将烹饪工艺美术基本知识和手法,运用到烹饪技艺中去,把自然美与艺术美在烹饪中巧妙的结合作用。
@#@@#@(二烹饪美学的简单内容@#@烹饪美是融色彩、造型、滋味以及实用性为一体的独具一格的艺术美。
@#@菜点也具有其他艺术所不可比拟的独特的美学价值。
@#@他融汇了画家、雕刻家的艺术技法,通过刀工、勺工、调味、烹制、拼盘、雕刻等手段,是菜点具有使用性和审美性。
@#@@#@烹饪美学具有两种属性,即审美性和实用性.审美性是指厨师科学的运用刀工、烹制、拼摆、雕刻等手段,配置成色彩斑斓的形象,人们通过观赏多彩多姿的菜肴,引起美味的联想,产生食欲。
@#@实用性是指厨师选用优质的原料、发挥娴熟的记忆,制作出香味扑鼻口感舒适的菜肴。
@#@@#@烹饪美学的主要宗旨是,以欣赏促食欲,在食者进行美的艺术享受的同时,增加美的食欲享受.中国烹饪的色、香、味、形、器五大属性,既紧密联系又各自表现。
@#@色、形同属视觉艺术的范畴,其先于质、味出现,又最先映入食者的眼帘,可谓先色后形,先形后味。
@#@色和形是烹饪的“仪表”和“容貌”,属于艺术的表现部分;@#@质和味是烹饪的“骨骼”和“血肉"@#@,是组成和支撑这些表现部分的实体。
@#@@#@饮食器具是最能体现烹饪美学的。
@#@即美食美器。
@#@中国古代就有辉煌的金银器,光洁的瓷器,精美的漆木器,庄重的青铜器。
@#@这些不同材质的器具都十分讲究造型美和装饰美.@#@烹饪美学还包括烹调美学,饮食美学,烹饪美学史和世界各国的烹饪美学的过去、现在和未来。
@#@@#@(三烹饪美学的特点@#@1。
@#@烹饪美学的第一个特点是,不但要研究宴席菜点的艺术造型和色彩处理,还要研究达到并保证这种艺术表现的烹制工艺及相互关系.例如,“雄猫戏竹”一菜,既要塑造一只只造型优美逼真、色彩鲜明可爱的“熊猫”,又要研究构成“熊猫”的鲜嫩原料、优美调味和制作工艺。
@#@总之,一切形式和内容都要围绕食用.因此,以食用为目的,美化宴席菜点,是烹饪美学的主要特点。
@#@在烹饪实践中,应制作出高水平、人们喜闻乐见的艺术形象,如龙、凤、猫、兔、花、叶、景等,来感染食者,刺激食欲.组成这些艺术形象的原料必须是味美的,制作这些形象的工艺必须是合理的,从而使烹饪艺术成品取得最佳的食用效果。
@#@否则,其造型再优美、色彩再华丽也无实际意义,因为它脱离了烹饪美学的主要宗旨和特点。
@#@以食用为目的,美化宴席菜点,是烹饪美学的主要特点。
@#@@#@2。
@#@烹饪美学的第二个特点是,构成烹饪艺术造型的内容必须是食用原料。
@#@烹饪美学既不象绘画,可采用各种丰富的色彩颜料调配涂抹,也不象工艺美术,可采用黄泥、象牙、贝壳或木头随意凿琢。
@#@它必须选用各种食用的美味原料,塑造出形形色色的艺术姿态和画面.烹饪中出现的各种艺术形象,都是选用理想的美味原料,经过严格的制作工艺和艺术处理再现的.例如,“金鱼闹莲”一菜中,需要一只只色彩艳丽、造型生动的“金鱼"@#@形象,厨师们就要选择适于制作“金鱼”的各种美味原料,如鸡脯肉、精鱼肉、虾肉等。
@#@然后,将这些原料剁成细茸泥,再加入蛋清、鱼肚片等体轻原料,使“金鱼"@#@比重变小,以备菜肴熟后浮在水面。
@#@同时,还要加姜汁、精盐、味精、料酒等佐料,以保证“金鱼"@#@口味的鲜美。
@#@最后放到笼中蒸九成半熟,以确保“金鱼”质地的滑嫩,再推置到热汤中与莲花共聚,组成一只完美的汤食艺术菜——“金鱼闹莲”。
@#@@#@3。
@#@烹饪美学的第三个特点是,严谨概括的造型手法.食物的艺术造型,大多采用鲜嫩的动、植物原料。
@#@为了保证质量和卫生,要充分利用经过消毒的工具、模具进行处理,尽量减少手触。
@#@在制作中,要求厨师有严格的形体概念和娴熟的表现手法,抢时快制,形体塑造力求简练概括。
@#@例如,菜肴中需要塑造一座“亭阁”,色彩要求金黄,以表现亭顶的琉璃瓦色.此时蒸蛋糕是雕刻“亭阁”较理想的原料.如果将蒸蛋糕拿在手里,反复雕刻出亭顶瓦楞、吊钟及浮雕的龙、凤等,势必会使蒸蛋糕污染,而影响食者的食欲.因此,只有厨师头脑中有一个成熟的“亭阁"@#@概念,才能下刀有数,落刀准确,同时要有娴熟的塑造能力和雕刻刀法。
@#@厨师们可先在廉价的土豆、萝卜上练出一手刀法,然后再在食用原料上雕刻.要充分利用消@#@过毒的模具和刀具,以减少操作程序。
@#@例如,用圆型模具刀先镂出“亭阁”的大形,再用直角三楞刀修出檐角,然后用小三楞刀挑出瓦楞。
@#@这样,既刻出了“亭阁”的主貌,又舍去了不必要的细节,减少了手触,保证了菜品整洁卫生,使刻出的“亭阁”简练而生动,远远望去,金黄高耸,形意皆备,达到了以形表意,以意代形的艺术效果。
@#@@#@用食用原料塑造和表现艺术形体与色彩,并赋予美味,是烹饪美学的主要任务,也是烹饪美学的明显特点.@#@烹饪美学还讲究自然美与艺术美相结合,形态美与质地美和谐统一,实体美与意境美有机交融.味美是质地美的主题,是烹饪艺术的核心。
@#@味觉审美是人类最普通的审美活动。
@#@环境美是美餐的重要条件,还可以配合相应的音乐。
@#@@#@(四烹饪美学的意义@#@烹饪和烹饪专业的性质和特点决定了要学习烹饪美学。
@#@从饭店的性质来说,也要求了解美得规律,掌握烹饪美学的基础知识,因为饭店是创造和出售烹饪美的精品行业.学习烹饪美学有如下几点重要意义。
@#@@#@1。
@#@学习烹饪美学,可以更好的弘扬中国饮食文化传统。
@#@中国是有五千年历史的文明古国,中国烹饪文化是民族文化的宝贵遗产,是我国各族人民几千年来辛勤劳动的陈国和智慧的结晶.饮誉全国的中国烹饪艺术,科学的总结了多种相关学科的成果和知识,并且日益发展成为一种愈来愈精密的综合性使用艺术.在烹饪一书中,蕴藏着民族的审美心理和审美趣味。
@#@因此,学习烹饪工艺没事是对我国传统的烹饪文化的弘扬、继承和发展。
@#@@#@2。
@#@学习烹饪美学,是适应改革开放形势下烹饪技艺发展总趋势的需要.随着我国现代化建设事业的不断发展,改革开放政策的深入贯彻,市场上的商品丰富,人民的生活条件改善了,人们需求的满足程度也的大较大的提高,生活从温饱型向小康型发展。
@#@人们越来越需要用现代营养卫生科学知识烹制美馔佳肴,越来越讲究,彩电的精美工艺,没事是梅花生活的艺术活动是追求艺术享受和精神愉悦,现代生活中,人际交往越来越频繁,交际有益少不了烹饪美学,调制人们日常生活,增加家庭欢乐情趣往往依靠烹饪美学,学习烹饪美学,就可以适应烹饪技术发展总趋势的需要。
@#@@#@3。
@#@学习烹饪美学,可以增长人们的烹饪审美能力和坚定能力,提高审美情趣和精神素质.美馔佳肴是具体的象,鲜明的使用艺术,饮食烹饪中满着浓厚的生活情趣和生活气息,学习烹饪美学,可以培养人们和审美鉴赏力和良好的系数修养,在审美享受中,心灵得到陶冶,艺术修养得到提高,学习烹饪美学,可以知道人们参与烹饪时间活动不断培养,人们的审美表现力和创造力。
@#@有美的审美情趣@#@必然发展为对烹饪事业的挚爱,对烹饪专业知识和技能的渴望与追求,积极参与烹饪时间和穿造型的艺术活动,这种穿造型和烹饪艺术劳动,既能战士烹饪美,也能反映出人们审美取向和审美心理培养人们对美的表现力和传造粒,这就可以提高饭店菜品的美感,提高菜品自身价值为饭店创造更高的盈利,达到促进饭店营销的目的.@#@烹饪美学功底是衡量一个厨师技术水平的重要标志,与厨师的业务进步关系很大。
@#@可以引导和帮助人们树立正确和审美观念和提高审美情趣。
@#@@#@4。
@#@掌握烹饪美学是提高菜肴价值的重要途径。
@#@高超的烹调技法,一流的艺术造型,是提高菜肴价值的重要途径。
@#@只有形态逼真、色鲜味的佳肴,以其妙趣横生的艺术风采来吸引食客,最大限度的满足食客的要求。
@#@@#@最终达到饭店营销中销售处品的目的.也就是说学习烹饪美学可以促进饭店的营销,烹饪美学在营销中具有重要作用。
@#@@#@二。
@#@饭店营销@#@(一饭店营销的概念@#@饭店营销是饭店产品出售和宾客前后为造就满意的宾客而开展活动的综合。
@#@@#@酒店市场营销不是经营销售,它具有这样一种功能:
@#@负责了解、调研宾客的合理需求和消费欲望,确定酒店的目标市场.并且设计、组合、创造适当的酒店产品,以满足这个市场的需要。
@#@简单说酒店市场营销就是为了满足客户的合理要求,为使整个酒店盈利而进行的一系列经营、销售活动。
@#@营销的核心是满足客人的合理要求,最终的目的是为酒店盈利。
@#@@#@随着我国酒店业日益发展,酒店营销意识在我国酒店业中得到发展:
@#@成功的营销是酒店在激烈的市场竞争中处于不败之地的有效保证。
@#@@#@酒店营销部常常代表顾客的要求和利益,而顾客的要求有时非常挑剔,有可能影响其他业务部门的正常工作程序。
@#@营销部应做好顾客与经营部门的协调工作。
@#@市场营销的作用在于共同酒店的客源间市场的供求关系,以求得酒店的最佳经济效益,因而酒店的市场营销是酒店经营管理的核心.@#@(二现代饭店的产生和演变@#@饭店营销发展的第一阶段:
@#@十九世纪中期——十九世纪末,这是顾客销售导向提出的阶段。
@#@由于经济的发展,资本的运动促进了人口在地区间的流动,而这种资本运动引发的人口流动要求有固定的住宿设施和完善的服务,一般传统客栈难以满足要求,于是便出现了豪华型饭店,这是富足阶级、贵族阶层生活方式的社交活动商业化的结果。
@#@@#@饭店营销发展的第二阶段:
@#@十九世纪末二十世纪五十年代。
@#@这是饭店营销的形成阶段,以美国为代表。
@#@这一阶段的饭店营销主要是满足大多数商业人员的需求,营销观念进一步普及深化。
@#@@#@饭店营销发展的第三阶段:
@#@二十世纪五十年代——现在.这是饭店营销的发展阶段。
@#@这一时期,社会生产力高度发展,是狐疑消费结构发生深刻变化。
@#@这一时期,旅游需求热潮,刺激了饭店的增长,也促进了饭店营销的发展.@#@这一时期饭店营销的特点是:
@#@饭店功能日趋齐全,饭店市场愈加细分.有一大众化旅游越来越多,对饭店需求的数量增多、类型增多,过去单纯的豪华饭店、商业饭店难以满足需求。
@#@独家饭店、经济饭店、全套间饭店、汽车旅馆层出不穷,而且各自划分自身的戏份市场,迎合不同类型的顾客需求,以爆出相对稳定的客源市场,另一方面,个饭店又不断完善其功能,增加多种服务设施,以吸引更大的亚市场。
@#@@#@随着国际旅游活动的普及化,饭店业成为一种高利润行业。
@#@@#@(三现代饭店营销的特点@#@⑴功能的综合性:
@#@饭店营销多种职能共存,具有综合性特点。
@#@具体表现在生产加工、旅游服务、商业购物、休闲娱乐、商务信息交流、金融服务为一体。
@#@其中生产加工:
@#@包括饭店餐饮部门以食品为原材料生产加工出各种满足客人需求的饮食食品.可以看出,集食、宿、购物、休闲、工作于一体的饭店是一种特殊的综合性经济组织,其营销活动具有复杂性。
@#@@#@⑵软、硬件的技术性:
@#@从软件上看,先进完善的预定系统、环境艺术、厅堂设计艺术、烹调艺术、接待服务艺术等。
@#@使得饭店营销活动内容、方式、手段乃至组织形式上都有自身的特殊性.@#@⑶产品的组合型和无形性:
@#@食宿是饭店最一般的食品组合,饭店产品还具有无形性的特点,无形性是指产品的非物质性。
@#@即看不见的服务产品。
@#@这种无形性的服务产品既给营销增加了艺术性的色彩,又带来了操作上的难度。
@#@服务时酒店的主要产品,酒店所有的产品都伴随服务出售。
@#@对酒店产品质量的评价,取决于顾客对由服务支配的酒店产品的主观感受。
@#@@#@⑷产品的不可储存性:
@#@1。
@#@饭店产品的不可储存性,又称时效性。
@#@饭店产品当天销售不出去的当天的价值就永远无法实现。
@#@饭店的营销人员首先要面对的问题就是服务无法被库存。
@#@(5不可分离性:
@#@酒店的产品要想被顾客所获得,顾客需要来到酒店去接受服务。
@#@所以酒@#@店的选址应该相对分散,以使服务半径效应发挥到最大.@#@(四饭店营销的手段@#@以人为本是现代管理思想的精髓,人员销售对大多数产品以及服务来说,都称得上是直接而有效的营销手段,与顾客直接接触,有来有往,发现、解释或答复对方的疑问。
@#@把销售工作贯彻到底,最终获得签字确认的订单,可谓毕其功于一役。
@#@@#@饭店由于销售渠道有别于一般产品和服务,因此,人员销售更成为饭店营销的核心手段。
@#@人员销售具有其他营销手段无法比拟的优越性。
@#@人与人之间的直接沟通,能够保持或提高顾客满意度。
@#@@#@对饭店营销的一些特点来提出相关策略来解决在营销过程中的问题.@#@产品的无形性—营销活动的脆弱性。
@#@@#@产品的不可储存性—营销活动的艰巨性。
@#@@#@营销策略:
@#@协调供需关系,价格弹性,用不同计量单位,加服务方式@#@产品的不可运输性-营销活动的无灵活性。
@#@@#@营销策略:
@#@饭店间相互协作.@#@产品大规模生产和销售的限制性@#@营销策略:
@#@相互协作、连锁经营、饭店联盟。
@#@@#@产品消费的随意性—营销活动消费欲望性@#@营销策略:
@#@掌握宾客的消费心理,进行针对性的促销。
@#@@#@产品的综合性—营销活动树立整体营销意识.@#@营销策略:
@#@全员营销、内外营销。
@#@@#@产品的非专利性—营销要讲究独特性和新颖性。
@#@@#@营销策略:
@#@更新换代:
@#@产品永保心意。
@#@@#@(五饭店营销的策略@#@饭店营销策略包括:
@#@饭店营销组合、饭店营销开发、饭店价格策略、饭店客房销售饭店餐饮销售。
@#@@#@饭店餐饮销售包括环境促销,食品促销,菜单促销,服务促销,团体用餐推销。
@#@其中食品促销。
@#@餐厅供应食品的色香味形以及摆布和展示会影响客人的购买行为,影响客人的食欲,最终将会影响餐厅的销售额.@#@(1食品的摆布法,可以用标准摆布法,集中摆布法,分散摆布法,艺术性摆布法。
@#@可以看出点缀装饰配菜能增加菜肴的色彩,是菜肴看上去增色不少,具有各种图案形状,增加菜肴在客人心目中的夹住。
@#@食品摆布法是吸引客人的一种有效的推销手段.食品摆布法具体表现了烹饪美学,由此可以看出烹饪美学在饭店营销中有着相当重要的作用。
@#@@#@(2食品的展示:
@#@食品展示是以实物推销方法,使人们在购买之前能亲眼看到食品,减少购买决策风险和购买前的犹豫不决。
@#@餐厅展示的产品有各色冷盘,色拉,开胃品,活鱼,甜点等等。
@#@有些餐厅的厨师还在餐厅里表现要烹调,烤鸭店服务员在餐厅当场表演片烤鸭,还有的厨师当场烤牛排等等.食品展示与加工表演使客人对食品感兴趣,提高客人对食品价值的评估,并且使客人对餐饮经理的印象加深,在用餐后不易忘记,从而增加了客人多次光顾的机会。
@#@利用烹饪美学原理把最精致的菜肴以最直接的方式呈现在客人的面前,大大的提高了菜肴的美感,以及食用价值,最终增加菜肴的价值,为饭店创造盈利,达到营销的目的。
@#@所以看出烹饪美学在饭店营销中具有重要的作用。
@#@@#@(六现代酒店的营销观念和竞争方式@#@酒店若缺乏正确营销观念作为经营指导,就很难在竞争激烈的市场中取得胜利。
@#@现代饭店营销工作中,必须把握营销观念的四个要点.既正确的选择目标市场,不断了解顾客需要,力求顾客满意,加强协调,创造良好的营销氛围,获取满意的盈利率。
@#@@#@酒店的竞争方式包括销价竞争,非价格竞争,1.销价竞争是指企业运用价格以外的营销手段,使本企业产品与竞争产品向区别,并使之具备差别优势,以推动产品销售。
@#@具体的说,非价格竞争表现为,在各类商品面前,以款式新颖、适销对路取胜;@#@在同等商品面前,以优质服务取胜。
@#@在同等质量的商品面前,以价廉取胜;@#@在统一价格的商品面前,以优势服务取胜。
@#@随着社会的进步和生产的发展,人们消费结构日趋合理,消费水平不断提高,费价格竞争的重要性日益明显;@#@即可弥补销价竞争的局限性,又可开创更为全面和晚上的竞争新格局。
@#@2.非价格竞争的作用,开展非价格竞争,有利于树立良好的企业形象,赢得消费者的信赖,从而巩固和扩大市场。
@#@非价格竞争的作用有,提高产品的质量,开发新产品,满座社会的需要,提高酒店经营的市场灵敏度,提高酒店经济效益。
@#@酒店和产品的质量好,适销对路,又能够不断适应市场需要尽享创新,生产新的花色品种,这样的酒店产品必然能扩大市场占有额,赢得大量的回头客,增加盈利,提高经济效益和社会效益。
@#@烹饪美学可以提高菜品的质量,不断促进新产品的研发。
@#@更大的提高了酒店的经济效益,可以得出烹饪美学在饭店营销中具有重要作用。
@#@酒店非价格竞争的主要方式,酒店中的非价格竞争是更广泛层次上的竞争,作为制定非价格竞争策略基础的产品及其锉削活动,必须从产品整体的概念出发,从酒店的自条件出发,结合酒店的有形资产和无形资产,围绕目标市场的足校策略来采取各种非价格竞争.开发差异性产品。
@#@顾客需求的多样性,必然产生市场需求的差异性.差异性策略即,人无我有,人有我优,人有我变,的策略。
@#@酒店为寻求顾客的信任度和忠诚度必须制造差异性.差异性越大,顾客的满意程度越高,在竞争中不与同行挤一条独木桥,而是另辟蹊径,以异制胜.所以,就有点产品开发中,要注意项目的差异性,通过差异给顾客留下深刻的印象,留下美好回忆。
@#@这样就会大大提高顾客的忠诚度和回头率。
@#@在提高营销者竞争经验的基础上,建立和健全市场机制,利用非价格竞争的优势,把握现代酒店营销竞争发展的趋势,制定出酒店非价格竞争策略,这样才能在激烈的市场竞争中保证酒店健康、顺利的发展.3。
@#@饭店营销中一个重要途径是通过广告,无论是报纸、杂志、电视、邮寄广告、户外广告、网络媒体广告都离不开产品的形象宣传,而这时图片是最直接的展示。
@#@通过美学将烹饪的菜肴制作的更加精心更加诱人,达到升值销售的目的,进而增加盈利,带来更高的经济效益.所以烹饪美学在饭店营销中具有非常重要的作用.随着中国经济的飞速发展,中国饭店业面临越来越激烈的竞争.虽然中国饭店也早已与国外同行接轨,但多数为硬件的有形引进,直接的模仿多余深层次的借鉴,对服务水平‘员工素质、管理理念等软件的引进比较缺乏。
@#@者严重影响我国饭店业的市场竞争力。
@#@通过教育,提高员工素质,工作效率,敬业精神,和职业道德水准,并培养其持续学习的能力,才能实现饭店以人为本的整体优化目标,才能适应集约化经营的需要,才能在激烈的竞争中立于不败之地.饭店营销负责了解、调研宾客的合理需求和消费欲望,确定酒店的目标市场,并且设计、组合、创造、适当的酒店产品,以满足这个市场的需要。
@#@简单说,酒店市场营销就是为了满足客户的合理要求,为使酒店盈利而进行的一系列经营、销售活动。
@#@营销的核心是满足客人的合理要求,最终的目的是为了酒店盈利。
@#@以烹饪为生产环节的餐饮业是我国第三产业的传统产业,生活和投资环境的重要产业,国家扩大内需的支柱产业,提高人民生活质量和中华民族健康素质,全面建设小康社会的基础产业,也是安排就业的主要领域,餐饮业的快速发展要求培养数以万计的德、智、体、美全面发展的高素质烹饪工作者,烹饪工作者学习烹饪美学相关知识刻不容缓,作为是十分必要的,@#@更好的为餐饮行业作出自己的贡献为自己创造出更好的条件和发展空间,更好的服务于客人,更好的享受生活。
@#@主要参考文献贾凯《实用烹饪美学》旅游教育出版社2007年2月蔡万坤《餐饮管理》高等教育出版社2008年6月封长虎《食品雕刻技法详解》金盾出版社2004年2月张振楣《烹饪美学》2007年12月何丽芳李飞《酒店营销实务》广东经济出版社2005年12月刘菲《饭店业营销》企业管理出版社1998年12月刘晓南《烹饪美学艺术》东北财经大学出版社2003年6月@#@";i:
35;s:
29661:
"有一种成熟叫做责任高三作文@#@有一种成熟叫做责任@#@ 不曾改变过的方向@#@ 始终用心追逐太阳@#@ 那灿烂温暖的光@#@ 闪耀着我们的梦想@#@ 我们一路祈望@#@ 拭干泪水依旧倔强@#@ 我们抚平心伤@#@ 告诉自己学会坚强@#@ 也许曾经有过迷茫@#@ 却从未有放弃希望@#@ 那份守护的信仰@#@ 终有一天变得闪亮@#@ 张开生命的翅膀@#@ 不畏风雨勇敢飞翔@#@ 卸下沉重的行囊@#@ 泥泞之中历经成长@#@ 向着光明@#@ 一起奔跑@#@ 沿途留下我们自信笑@#@ 青春里没有彷徨@#@ 我们的梦想永远绽放荣光@#@ 化作力量@#@ 冲破阻挡@#@ 彼此相互陪伴勇敢的闯@#@ 无论我们生在何方@#@ 骄傲昂首挺起胸膛@#@ 在蔚蓝天际书写我们的辉煌@#@ 祈祷光明追逐梦想@#@ 小作文结束@#@ 大作文选择题目三,选用词语:
@#@责任@#@ 往年的除夕之夜,我总喜欢用噼啪的爆竹声去叩开新一年的大门,而这次,却只是和父母静静地守在电视前,像等待一个即将出世的婴儿般等待这又一个新的轮回。
@#@钟声的响起的时候,我看见窗外绽放出的缤纷焰火照亮了这座夜幕下的城市。
@#@又是一个新的开始,我对自己说,这一年,将迎来属于我的成人礼。
@#@@#@ 18岁,这个曾一度以为可望而不可及的年龄,在焰火的掩映下近了。
@#@我从未仔细的打量过自己即将到来的18岁,以及它随之而来的一切。
@#@只知道昨天,也许我们还能固执地将自己唤作孩子,对于好多的东西,还能心安理得的以这样或那样的借口来推脱和安慰自己,而现在,却必一个人须独立的前行。
@#@18岁,是需要勇气去担当的,面对我们日渐变得高大的身躯,忽然想要问自己是否只要这样就意味着成熟?
@#@@#@阳台上,父亲正倚着栏杆欣赏焰火,他微微地扬起头,五彩焰火所绽放出的光恰巧印在父亲的面庞上,照得他是如此和蔼,却也将几分苍老刻在眉间。
@#@我看见父亲望着头顶那些灿烂开心的笑着,一时间,竟有股心酸涌来。
@#@忽然想起几天前,和朋友们一起讨论的关于家的含义,我说,家之所以为家,不仅是它给我们提供了一片能够遮风避雨的天地,更因为在那里洋溢着我们永远也无法割舍的浓浓的情与爱。
@#@我们每一个人都在各自的小家中扮演了特定的角色,父亲,母亲,还有我们。
@#@只有各自都承担起自己的责任,这个家才会变得温暖,变得长久。
@#@@#@ 每位父母都有一双翅膀,他们是天使,却因早已习惯了用双翅去呵护自己的孩子而忘记了飞翔。
@#@我看见那一双双翅膀,高高地举过头顶,不曾放下过一刻,我知道,这是爱的责任!
@#@或许因为年少,一直以来,我理所当然的从父母那里索取着,竟从未为他们做些什么,甚至是一声节日的祝福。
@#@我开始沉默,愧疚的内心让自己第一次如次强烈地感受到这份属于我的责任:
@#@像父母对我们一样,用心去理解和爱他们。
@#@孟郊曾说“谁言寸草心,报得三春晖。
@#@”或许他是对的,但他不知道,只要小草怀有这样的一颗心,付出过它的力量,爱就永远不会干涸。
@#@@#@ 新年了,爸妈,祝你们新年快乐!
@#@@#@ 窗外,无数发焰火点缀着2010年的伊始,新年了,我的朋友,你们还好么?
@#@此刻的天堂是否也同家乡一样绽放着绚丽?
@#@看,长江边有人点燃了祈福的明灯,那是留给你们的祝福。
@#@陈及时、何东旭、方招,10月的金秋,你们跨过了第十九个春秋,而后以最为高傲的姿态走了。
@#@你们纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,你们奋力一举,绽现出生命最高尚的光芒。
@#@你们用生命告诉了一座城市什么叫责任,于是,这座城市将你们的名字烙于心中。
@#@@#@ 涂光晋说,三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还,并不是简单的生命风险交换,而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。
@#@或许那一刻,你们都不曾考虑过这些,唯一想到的,只是在你们眼前有两条年幼的生命正在消逝,不顾一切的上前只因为你们铭记社会的责任,懂得在一念之间,容不下有半点的犹豫的责任。
@#@@#@ 我们和你们一样,还有一个共同的名字:
@#@90后。
@#@一群用强烈的社会责任感向着祖国宣告着“我们不是垮掉的一代”的年轻人。
@#@5.12地震中,巨大的不幸让我们在一夜间走向成熟,从此站立成血气方刚的青年,废墟前、血站前、募捐箱前,我们书写下无数份责任;@#@08年的北京,我们又以一名志愿者的身份在这片富饶的土地下挥洒着青春,我们用微笑迎接了来自全世界的目光,用汗水铸就了圆满的奥运,这一刻,我们代表着中国。
@#@@#@人生不是素描,永远不可能用橡皮擦去祈光@#@ 不曾改变过的方向@#@ 始终用心追逐太阳@#@ 那灿烂温暖的光@#@ 闪耀着我们的梦想@#@ 我们一路祈望@#@ 拭干泪水依旧倔强@#@ 我们抚平心伤@#@ 告诉自己学会坚强@#@ 也许曾经有过迷茫@#@ 却从未有放弃希望@#@ 那份守护的信仰@#@ 终有一天变得闪亮@#@ 张开生命的翅膀@#@ 不畏风雨勇敢飞翔@#@ 卸下沉重的行囊@#@ 泥泞之中历经成长@#@ 向着光明@#@ 一起奔跑@#@ 沿途留下我们自信笑@#@ 青春里没有彷徨@#@ 我们的梦想永远绽放荣光@#@ 化作力量@#@ 冲破阻挡@#@ 彼此相互陪伴勇敢的闯@#@ 无论我们生在何方@#@ 骄傲昂首挺起胸膛@#@ 在蔚蓝天际书写我们的辉煌@#@ 祈祷光明追逐梦想@#@ 小作文结束@#@ 大作文选择题目三,选用词语:
@#@责任@#@ 往年的除夕之夜,我总喜欢用噼啪的爆竹声去叩开新一年的大门,而这次,却只是和父母静静地守在电视前,像等待一个即将出世的婴儿般等待这又一个新的轮回。
@#@钟声的响起的时候,我看见窗外绽放出的缤纷焰火照亮了这座夜幕下的城市。
@#@又是一个新的开始,我对自己说,这一年,将迎来属于我的成人礼。
@#@@#@ 18岁,这个曾一度以为可望而不可及的年龄,在焰火的掩映下近了。
@#@我从未仔细的打量过自己即将到来的18岁,以及它随之而来的一切。
@#@只知道昨天,也许我们还能固执地将自己唤作孩子,对于好多的东西,还能心安理得的以这样或那样的借口来推脱和安慰自己,而现在,却必一个人须独立的前行。
@#@18岁,是需要勇气去担当的,面对我们日渐变得高大的身躯,忽然想要问自己是否只要这样就意味着成熟?
@#@@#@阳台上,父亲正倚着栏杆欣赏焰火,他微微地扬起头,五彩焰火所绽放出的光恰巧印在父亲的面庞上,照得他是如此和蔼,却也将几分苍老刻在眉间。
@#@我看见父亲望着头顶那些灿烂开心的笑着,一时间,竟有股心酸涌来。
@#@忽然想起几天前,和朋友们一起讨论的关于家的含义,我说,家之所以为家,不仅是它给我们提供了一片能够遮风避雨的天地,更因为在那里洋溢着我们永远也无法割舍的浓浓的情与爱。
@#@我们每一个人都在各自的小家中扮演了特定的角色,父亲,母亲,还有我们。
@#@只有各自都承担起自己的责任,这个家才会变得温暖,变得长久。
@#@@#@ 每位父母都有一双翅膀,他们是天使,却因早已习惯了用双翅去呵护自己的孩子而忘记了飞翔。
@#@我看见那一双双翅膀,高高地举过头顶,不曾放下过一刻,我知道,这是爱的责任!
@#@或许因为年少,一直以来,我理所当然的从父母那里索取着,竟从未为他们做些什么,甚至是一声节日的祝福。
@#@我开始沉默,愧疚的内心让自己第一次如次强烈地感受到这份属于我的责任:
@#@像父母对我们一样,用心去理解和爱他们。
@#@孟郊曾说“谁言寸草心,报得三春晖。
@#@”或许他是对的,但他不知道,只要小草怀有这样的一颗心,付出过它的力量,爱就永远不会干涸。
@#@@#@ 新年了,爸妈,祝你们新年快乐!
@#@@#@ 窗外,无数发焰火点缀着2010年的伊始,新年了,我的朋友,你们还好么?
@#@此刻的天堂是否也同家乡一样绽放着绚丽?
@#@看,长江边有人点燃了祈福的明灯,那是留给你们的祝福。
@#@陈及时、何东旭、方招,10月的金秋,你们跨过了第十九个春秋,而后以最为高傲的姿态走了。
@#@你们纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,你们奋力一举,绽现出生命最高尚的光芒。
@#@你们用生命告诉了一座城市什么叫责任,于是,这座城市将你们的名字烙于心中。
@#@@#@ 涂光晋说,三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还,并不是简单的生命风险交换,而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。
@#@或许那一刻,你们都不曾考虑过这些,唯一想到的,只是在你们眼前有两条年幼的生命正在消逝,不顾一切的上前只因为你们铭记社会的责任,懂得在一念之间,容不下有半点的犹豫的责任。
@#@@#@ 我们和你们一样,还有一个共同的名字:
@#@90后。
@#@一群用强烈的社会责任感向着祖国宣告着“我们不是垮掉的一代”的年轻人。
@#@5.12地震中,巨大的不幸让我们在一夜间走向成熟,从此站立成血气方刚的青年,废墟前、血站前、募捐箱前,我们书写下无数份责任;@#@08年的北京,我们又以一名志愿者的身份在这片富饶的土地下挥洒着青春,我们用微笑迎接了来自全世界的目光,用汗水铸就了圆满的奥运,这一刻,我们代表着中国。
@#@@#@人生不是素描,永远不可能用橡皮擦去祈光@#@ 不曾改变过的方向@#@ 始终用心追逐太阳@#@ 那灿烂温暖的光@#@ 闪耀着我们的梦想@#@ 我们一路祈望@#@ 拭干泪水依旧倔强@#@ 我们抚平心伤@#@ 告诉自己学会坚强@#@ 也许曾经有过迷茫@#@ 却从未有放弃希望@#@ 那份守护的信仰@#@ 终有一天变得闪亮@#@ 张开生命的翅膀@#@ 不畏风雨勇敢飞翔@#@ 卸下沉重的行囊@#@ 泥泞之中历经成长@#@ 向着光明@#@ 一起奔跑@#@ 沿途留下我们自信笑@#@ 青春里没有彷徨@#@ 我们的梦想永远绽放荣光@#@ 化作力量@#@ 冲破阻挡@#@ 彼此相互陪伴勇敢的闯@#@ 无论我们生在何方@#@ 骄傲昂首挺起胸膛@#@ 在蔚蓝天际书写我们的辉煌@#@ 祈祷光明追逐梦想@#@ 小作文结束@#@ 大作文选择题目三,选用词语:
@#@责任@#@ 往年的除夕之夜,我总喜欢用噼啪的爆竹声去叩开新一年的大门,而这次,却只是和父母静静地守在电视前,像等待一个即将出世的婴儿般等待这又一个新的轮回。
@#@钟声的响起的时候,我看见窗外绽放出的缤纷焰火照亮了这座夜幕下的城市。
@#@又是一个新的开始,我对自己说,这一年,将迎来属于我的成人礼。
@#@@#@ 18岁,这个曾一度以为可望而不可及的年龄,在焰火的掩映下近了。
@#@我从未仔细的打量过自己即将到来的18岁,以及它随之而来的一切。
@#@只知道昨天,也许我们还能固执地将自己唤作孩子,对于好多的东西,还能心安理得的以这样或那样的借口来推脱和安慰自己,而现在,却必一个人须独立的前行。
@#@18岁,是需要勇气去担当的,面对我们日渐变得高大的身躯,忽然想要问自己是否只要这样就意味着成熟?
@#@@#@阳台上,父亲正倚着栏杆欣赏焰火,他微微地扬起头,五彩焰火所绽放出的光恰巧印在父亲的面庞上,照得他是如此和蔼,却也将几分苍老刻在眉间。
@#@我看见父亲望着头顶那些灿烂开心的笑着,一时间,竟有股心酸涌来。
@#@忽然想起几天前,和朋友们一起讨论的关于家的含义,我说,家之所以为家,不仅是它给我们提供了一片能够遮风避雨的天地,更因为在那里洋溢着我们永远也无法割舍的浓浓的情与爱。
@#@我们每一个人都在各自的小家中扮演了特定的角色,父亲,母亲,还有我们。
@#@只有各自都承担起自己的责任,这个家才会变得温暖,变得长久。
@#@@#@ 每位父母都有一双翅膀,他们是天使,却因早已习惯了用双翅去呵护自己的孩子而忘记了飞翔。
@#@我看见那一双双翅膀,高高地举过头顶,不曾放下过一刻,我知道,这是爱的责任!
@#@或许因为年少,一直以来,我理所当然的从父母那里索取着,竟从未为他们做些什么,甚至是一声节日的祝福。
@#@我开始沉默,愧疚的内心让自己第一次如次强烈地感受到这份属于我的责任:
@#@像父母对我们一样,用心去理解和爱他们。
@#@孟郊曾说“谁言寸草心,报得三春晖。
@#@”或许他是对的,但他不知道,只要小草怀有这样的一颗心,付出过它的力量,爱就永远不会干涸。
@#@@#@ 新年了,爸妈,祝你们新年快乐!
@#@@#@ 窗外,无数发焰火点缀着2010年的伊始,新年了,我的朋友,你们还好么?
@#@此刻的天堂是否也同家乡一样绽放着绚丽?
@#@看,长江边有人点燃了祈福的明灯,那是留给你们的祝福。
@#@陈及时、何东旭、方招,10月的金秋,你们跨过了第十九个春秋,而后以最为高傲的姿态走了。
@#@你们纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,你们奋力一举,绽现出生命最高尚的光芒。
@#@你们用生命告诉了一座城市什么叫责任,于是,这座城市将你们的名字烙于心中。
@#@@#@ 涂光晋说,三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还,并不是简单的生命风险交换,而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。
@#@或许那一刻,你们都不曾考虑过这些,唯一想到的,只是在你们眼前有两条年幼的生命正在消逝,不顾一切的上前只因为你们铭记社会的责任,懂得在一念之间,容不下有半点的犹豫的责任。
@#@@#@ 我们和你们一样,还有一个共同的名字:
@#@90后。
@#@一群用强烈的社会责任感向着祖国宣告着“我们不是垮掉的一代”的年轻人。
@#@5.12地震中,巨大的不幸让我们在一夜间走向成熟,从此站立成血气方刚的青年,废墟前、血站前、募捐箱前,我们书写下无数份责任;@#@08年的北京,我们又以一名志愿者的身份在这片富饶的土地下挥洒着青春,我们用微笑迎接了来自全世界的目光,用汗水铸就了圆满的奥运,这一刻,我们代表着中国。
@#@@#@人生不是素描,永远不可能用橡皮擦去祈光@#@ 不曾改变过的方向@#@ 始终用心追逐太阳@#@ 那灿烂温暖的光@#@ 闪耀着我们的梦想@#@ 我们一路祈望@#@ 拭干泪水依旧倔强@#@ 我们抚平心伤@#@ 告诉自己学会坚强@#@ 也许曾经有过迷茫@#@ 却从未有放弃希望@#@ 那份守护的信仰@#@ 终有一天变得闪亮@#@ 张开生命的翅膀@#@ 不畏风雨勇敢飞翔@#@ 卸下沉重的行囊@#@ 泥泞之中历经成长@#@ 向着光明@#@ 一起奔跑@#@ 沿途留下我们自信笑@#@ 青春里没有彷徨@#@ 我们的梦想永远绽放荣光@#@ 化作力量@#@ 冲破阻挡@#@ 彼此相互陪伴勇敢的闯@#@ 无论我们生在何方@#@ 骄傲昂首挺起胸膛@#@ 在蔚蓝天际书写我们的辉煌@#@ 祈祷光明追逐梦想@#@ 小作文结束@#@ 大作文选择题目三,选用词语:
@#@责任@#@ 往年的除夕之夜,我总喜欢用噼啪的爆竹声去叩开新一年的大门,而这次,却只是和父母静静地守在电视前,像等待一个即将出世的婴儿般等待这又一个新的轮回。
@#@钟声的响起的时候,我看见窗外绽放出的缤纷焰火照亮了这座夜幕下的城市。
@#@又是一个新的开始,我对自己说,这一年,将迎来属于我的成人礼。
@#@@#@ 18岁,这个曾一度以为可望而不可及的年龄,在焰火的掩映下近了。
@#@我从未仔细的打量过自己即将到来的18岁,以及它随之而来的一切。
@#@只知道昨天,也许我们还能固执地将自己唤作孩子,对于好多的东西,还能心安理得的以这样或那样的借口来推脱和安慰自己,而现在,却必一个人须独立的前行。
@#@18岁,是需要勇气去担当的,面对我们日渐变得高大的身躯,忽然想要问自己是否只要这样就意味着成熟?
@#@@#@阳台上,父亲正倚着栏杆欣赏焰火,他微微地扬起头,五彩焰火所绽放出的光恰巧印在父亲的面庞上,照得他是如此和蔼,却也将几分苍老刻在眉间。
@#@我看见父亲望着头顶那些灿烂开心的笑着,一时间,竟有股心酸涌来。
@#@忽然想起几天前,和朋友们一起讨论的关于家的含义,我说,家之所以为家,不仅是它给我们提供了一片能够遮风避雨的天地,更因为在那里洋溢着我们永远也无法割舍的浓浓的情与爱。
@#@我们每一个人都在各自的小家中扮演了特定的角色,父亲,母亲,还有我们。
@#@只有各自都承担起自己的责任,这个家才会变得温暖,变得长久。
@#@@#@ 每位父母都有一双翅膀,他们是天使,却因早已习惯了用双翅去呵护自己的孩子而忘记了飞翔。
@#@我看见那一双双翅膀,高高地举过头顶,不曾放下过一刻,我知道,这是爱的责任!
@#@或许因为年少,一直以来,我理所当然的从父母那里索取着,竟从未为他们做些什么,甚至是一声节日的祝福。
@#@我开始沉默,愧疚的内心让自己第一次如次强烈地感受到这份属于我的责任:
@#@像父母对我们一样,用心去理解和爱他们。
@#@孟郊曾说“谁言寸草心,报得三春晖。
@#@”或许他是对的,但他不知道,只要小草怀有这样的一颗心,付出过它的力量,爱就永远不会干涸。
@#@@#@ 新年了,爸妈,祝你们新年快乐!
@#@@#@ 窗外,无数发焰火点缀着2010年的伊始,新年了,我的朋友,你们还好么?
@#@此刻的天堂是否也同家乡一样绽放着绚丽?
@#@看,长江边有人点燃了祈福的明灯,那是留给你们的祝福。
@#@陈及时、何东旭、方招,10月的金秋,你们跨过了第十九个春秋,而后以最为高傲的姿态走了。
@#@你们纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,你们奋力一举,绽现出生命最高尚的光芒。
@#@你们用生命告诉了一座城市什么叫责任,于是,这座城市将你们的名字烙于心中。
@#@@#@ 涂光晋说,三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还,并不是简单的生命风险交换,而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。
@#@或许那一刻,你们都不曾考虑过这些,唯一想到的,只是在你们眼前有两条年幼的生命正在消逝,不顾一切的上前只因为你们铭记社会的责任,懂得在一念之间,容不下有半点的犹豫的责任。
@#@@#@ 我们和你们一样,还有一个共同的名字:
@#@90后。
@#@一群用强烈的社会责任感向着祖国宣告着“我们不是垮掉的一代”的年轻人。
@#@5.12地震中,巨大的不幸让我们在一夜间走向成熟,从此站立成血气方刚的青年,废墟前、血站前、募捐箱前,我们书写下无数份责任;@#@08年的北京,我们又以一名志愿者的身份在这片富饶的土地下挥洒着青春,我们用微笑迎接了来自全世界的目光,用汗水铸就了圆满的奥运,这一刻,我们代表着中国。
@#@@#@人生不是素描,永远不可能用橡皮擦去祈光@#@ 不曾改变过的方向@#@ 始终用心追逐太阳@#@ 那灿烂温暖的光@#@ 闪耀着我们的梦想@#@ 我们一路祈望@#@ 拭干泪水依旧倔强@#@ 我们抚平心伤@#@ 告诉自己学会坚强@#@ 也许曾经有过迷茫@#@ 却从未有放弃希望@#@ 那份守护的信仰@#@ 终有一天变得闪亮@#@ 张开生命的翅膀@#@ 不畏风雨勇敢飞翔@#@ 卸下沉重的行囊@#@ 泥泞之中历经成长@#@ 向着光明@#@ 一起奔跑@#@ 沿途留下我们自信笑@#@ 青春里没有彷徨@#@ 我们的梦想永远绽放荣光@#@ 化作力量@#@ 冲破阻挡@#@ 彼此相互陪伴勇敢的闯@#@ 无论我们生在何方@#@ 骄傲昂首挺起胸膛@#@ 在蔚蓝天际书写我们的辉煌@#@ 祈祷光明追逐梦想@#@ 小作文结束@#@ 大作文选择题目三,选用词语:
@#@责任@#@ 往年的除夕之夜,我总喜欢用噼啪的爆竹声去叩开新一年的大门,而这次,却只是和父母静静地守在电视前,像等待一个即将出世的婴儿般等待这又一个新的轮回。
@#@钟声的响起的时候,我看见窗外绽放出的缤纷焰火照亮了这座夜幕下的城市。
@#@又是一个新的开始,我对自己说,这一年,将迎来属于我的成人礼。
@#@@#@ 18岁,这个曾一度以为可望而不可及的年龄,在焰火的掩映下近了。
@#@我从未仔细的打量过自己即将到来的18岁,以及它随之而来的一切。
@#@只知道昨天,也许我们还能固执地将自己唤作孩子,对于好多的东西,还能心安理得的以这样或那样的借口来推脱和安慰自己,而现在,却必一个人须独立的前行。
@#@18岁,是需要勇气去担当的,面对我们日渐变得高大的身躯,忽然想要问自己是否只要这样就意味着成熟?
@#@@#@阳台上,父亲正倚着栏杆欣赏焰火,他微微地扬起头,五彩焰火所绽放出的光恰巧印在父亲的面庞上,照得他是如此和蔼,却也将几分苍老刻在眉间。
@#@我看见父亲望着头顶那些灿烂开心的笑着,一时间,竟有股心酸涌来。
@#@忽然想起几天前,和朋友们一起讨论的关于家的含义,我说,家之所以为家,不仅是它给我们提供了一片能够遮风避雨的天地,更因为在那里洋溢着我们永远也无法割舍的浓浓的情与爱。
@#@我们每一个人都在各自的小家中扮演了特定的角色,父亲,母亲,还有我们。
@#@只有各自都承担起自己的责任,这个家才会变得温暖,变得长久。
@#@@#@ 每位父母都有一双翅膀,他们是天使,却因早已习惯了用双翅去呵护自己的孩子而忘记了飞翔。
@#@我看见那一双双翅膀,高高地举过头顶,不曾放下过一刻,我知道,这是爱的责任!
@#@或许因为年少,一直以来,我理所当然的从父母那里索取着,竟从未为他们做些什么,甚至是一声节日的祝福。
@#@我开始沉默,愧疚的内心让自己第一次如次强烈地感受到这份属于我的责任:
@#@像父母对我们一样,用心去理解和爱他们。
@#@孟郊曾说“谁言寸草心,报得三春晖。
@#@”或许他是对的,但他不知道,只要小草怀有这样的一颗心,付出过它的力量,爱就永远不会干涸。
@#@@#@ 新年了,爸妈,祝你们新年快乐!
@#@@#@ 窗外,无数发焰火点缀着2010年的伊始,新年了,我的朋友,你们还好么?
@#@此刻的天堂是否也同家乡一样绽放着绚丽?
@#@看,长江边有人点燃了祈福的明灯,那是留给你们的祝福。
@#@陈及时、何东旭、方招,10月的金秋,你们跨过了第十九个春秋,而后以最为高傲的姿态走了。
@#@你们纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,你们奋力一举,绽现出生命最高尚的光芒。
@#@你们用生命告诉了一座城市什么叫责任,于是,这座城市将你们的名字烙于心中。
@#@@#@ 涂光晋说,三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还,并不是简单的生命风险交换,而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。
@#@或许那一刻,你们都不曾考虑过这些,唯一想到的,只是在你们眼前有两条年幼的生命正在消逝,不顾一切的上前只因为你们铭记社会的责任,懂得在一念之间,容不下有半点的犹豫的责任。
@#@@#@ 我们和你们一样,还有一个共同的名字:
@#@90后。
@#@一群用强烈的社会责任感向着祖国宣告着“我们不是垮掉的一代”的年轻人。
@#@5.12地震中,巨大的不幸让我们在一夜间走向成熟,从此站立成血气方刚的青年,废墟前、血站前、募捐箱前,我们书写下无数份责任;@#@08年的北京,我们又以一名志愿者的身份在这片富饶的土地下挥洒着青春,我们用微笑迎接了来自全世界的目光,用汗水铸就了圆满的奥运,这一刻,我们代表着中国。
@#@@#@ 每位父母都有一双翅膀,他们是天使,却因早已习惯了用双翅去呵护自己的孩子而忘记了飞翔。
@#@我看见那一双双翅膀,高高地举过头顶,不曾放下过一刻,我知道,这是爱的责任!
@#@或许因为年少,一直以来,我理所当然的从父母那里索取着,竟从未为他们做些什么,甚至是一声节日的祝福。
@#@我开始沉默,愧疚的内心让自己第一次如次强烈地感受到这份属于我的责任:
@#@像父母对我们一样,用心去理解和爱他们。
@#@孟郊曾说“谁言寸草心,报得三春晖。
@#@”或许他是对的,但他不知道,只要小草怀有这样的一颗心,付出过它的力量,爱就永远不会干涸。
@#@@#@ 新年了,爸妈,祝你们新年快乐!
@#@@#@ 窗外,无数发焰火点缀着2010年的伊始,新年了,我的朋友,你们还好么?
@#@此刻的天堂是否也同家乡一样绽放着绚丽?
@#@看,长江边有人点燃了祈福的明灯,那是留给你们的祝福。
@#@陈及时、何东旭、方招,10月的金秋,你们跨过了第十九个春秋,而后以最为高傲的姿态走了。
@#@你们纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,你们奋力一举,绽现出生命最高尚的光芒。
@#@你们用生命告诉了一座城市什么叫责任,于是,这座城市将你们的名字烙于心中。
@#@@#@ 涂光晋说,三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还,并不是简单的生命风险交换,而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。
@#@或许那一刻,你们都不曾考虑过这些,唯一想到的,只是在你们眼前有两条年幼的生命正在消逝,不顾一切的上前只因为你们铭记社会的责任,懂得在一念之间,容不下有半点的犹豫的责任。
@#@@#@ 我们和你们一样,还有一个共同的名字:
@#@90后。
@#@一群用强烈的社会责任感向着祖国宣告着“我们不是垮掉的一代”的年轻人。
@#@5.12地震中,巨大的不幸让我们在一夜间走向成熟,从此站立成血气方刚的青年,废墟前、血站前、募捐箱前,我们书写下无数份责任;@#@08年的北京,我们又以一名志愿者的身份在这片富饶的土地下挥洒着青春,我们用微笑迎接了来自全世界的目光,用汗水铸就了圆满的奥运,这一刻,我们代表着中国。
@#@@#@人生不是素描,永远不可能用橡皮擦去@#@人生不是素描,永远不可能用橡皮擦去祈光@#@ 不曾改变过的方向@#@ 始终用心追逐太阳@#@ 那灿烂温暖的光@#@ 闪耀着我们的梦想@#@ 我们一路祈望@#@ 拭干泪水依旧倔强@#@ 我们抚平心伤@#@ 告诉自己学会坚强@#@ 也许曾经有过迷茫@#@ 却从未有放弃希望@#@ 那份守护的信仰@#@ 终有一天变得闪亮@#@ 张开生命的翅膀@#@ 不畏风雨勇敢飞翔@#@ 卸下沉重的行囊@#@ 泥泞之中历经成长@#@ 向着光明@#@ 一起奔跑@#@ 沿途留下我们自信笑@#@ 青春里没有彷徨@#@ 我们的梦想永远绽放荣光@#@ 化作力量@#@ 冲破阻挡@#@ 彼此相互陪伴勇敢的闯@#@ 无论我们生在何方@#@ 骄傲昂首挺起胸膛@#@ 在蔚蓝天际书写我们的辉煌@#@ 祈祷光明追逐梦想@#@ 小作文结束@#@ 大作文选择题目三,选用词语:
@#@责任@#@ 往年的除夕之夜,我总喜欢用噼啪的爆竹声去叩开新一年的大门,而这次,却只是和父母静静地守在电视前,像等";i:
36;s:
24903:
"最新电梯操作证考试复习题@#@复习题@#@1、曳引电动机是将电能转换成()的电气设备。
@#@@#@A.机械能B.热能C.光能D.热能@#@2、接地线最小截面积应不小于()平方毫米。
@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@3、《电梯制造与安装安全规范》规定:
@#@零线和接地线应始终( ).@#@A.连接 B.分开C.合并D.断开@#@4、在()毫米以上的高空作业或工作平台边缘与井道墙壁间的距离超过300毫米,。
@#@必须使用防坠落设备。
@#@@#@A.2000B.3000C.4000D.都不对@#@5、曳引电动机按种类分交流和( )两种。
@#@@#@A.粒子流 B.水流 C.直流 D.分流@#@6、交流电动机又分异步和( )两种.@#@A.同向B.分步C.分向D.同步@#@7、TN电源供电系统中有()直接接地,电气设备外漏可导电部分通过PEN或PE与电源接地点相连接。
@#@@#@A.一点B.两点C.三点D.五点@#@8、电梯曳引钢丝绳常用()捻绳,它不会自行扭转和散股,使用方便。
@#@@#@A.左交互B.右交互C.左同向D.右同向@#@9、自动扶梯按()分类,有链条式(端部驱动)和齿轮齿条式(中间驱动)两类。
@#@@#@A.提升高度B.运行速度C.驱动方式D.使用条件@#@10、锥套法有整体式、螺纹连接式和( )连接式3种结构形式。
@#@@#@A.铆接 B.钢钉 C.销钉 D.沾合@#@11、自动扶梯桁架有整体焊接桁架与()桁架两种。
@#@@#@A.分体焊接B.整体浇筑C.分体吊装D.立体焊接@#@12、双折式自动开关门机构有摆杆式和()式两种。
@#@@#@A.钢丝绳B.链条C.电缆D.皮带@#@13、为了保证自动扶梯处在良好工作状态,扶梯桁架必须具有足够的刚度,其允许桡度一般为扶梯上下支撑点间距离的()。
@#@@#@A.0.1%B.0.5%C.1%D.5%@#@14、在TN系统中,工作接地的电阻值应不大于()欧@#@A.2.5B.4C.10D.20@#@15、层门地坎与轿门地坎的水平距离不大于()MM。
@#@@#@A.15B.25C.35D.45@#@16、下列()不属于电梯的接零保护系统的组成部分。
@#@@#@A.避雷针引下线B.工作零线C.保护地线D.重复接地线@#@17、下列()不需要安装电梯照明装置。
@#@@#@A.机房B.井道C.轿箱内D.呼梯盒内@#@18、电梯电源电压波动范围不大于+-()%@#@A.5B.6C.2D.8@#@19、电梯()不需要设置急停开关。
@#@@#@A.机房B.轿顶C.厅门口D.底坑@#@20、导轨接头处台阶若大于()MM应修光。
@#@@#@A.0.01B.0.02C.0.05D.0.12@#@21、限速器的动作速度应为()%额定速度。
@#@@#@A.105B.110C.115D.125@#@22、需要进行型式试验的电梯安全装置有限速器、安全钳、缓冲器和()。
@#@@#@A.电动机B.开门机C.门锁D.调速@#@23、电梯应有轿顶优先的检修开关,检修运行时,速度不得超过()M/S。
@#@@#@A.0.50B.0.63C.0.75D.1.0@#@24、货梯门扇下端与地坎的间隙为()MM.@#@A.1~5B.1~6c.1~8D.1~9@#@25、钩子锁的锁钩啮合深度应不小于()MM。
@#@@#@A.5B.6C.7D.8@#@26、层门地坎应高出地面()MM。
@#@@#@A.2-5B.5-6C.2-7D.2-8@#@27、VVVF电梯的平层误差为()MM。
@#@@#@A.5B.15C.20D.30@#@28、电梯安装好后进行慢车运行调试时,在外围接线都正常的情况下,按控制柜上行按钮电梯向下运行,按控制柜下行按钮电梯向上运行,正确的解决方法是更换()中的任意两相。
@#@@#@A.控制变压器进线B.旋转编码器@#@C.电动机电源进线D.照明变压器进线@#@29、曳引机的铅垂偏差应不大于()MM。
@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@30、补偿链(绳)的作用主要是()。
@#@@#@A.补偿轿厢空载和满载之间的重量B.补偿对重的重量@#@C.补偿随行电缆的重量D.补偿曳引钢丝绳的重量@#@31、轿厢在上端站平层时,对重下部撞板与缓冲器顶面的距离,对于耗能式缓冲器应为()MM。
@#@@#@A.150~400B.100~150C.200~350D.150~350@#@32、电梯的厅门钥匙应有专人管理,保证及时提供给电梯()使用。
@#@@#@A.乘客B.维修人员C.医务人员D.监察人员@#@33、在停电情况下轿厢在任何位置都不能从()将门开启。
@#@@#@A.轿内B.轿外C.轿顶@#@34、自动人行道的额定速度一般不应超过()。
@#@@#@A.1.0M/SB.0.75M/SC.0.50M/SD.0.25M/S@#@35、自动扶梯的倾斜角度不超过()。
@#@@#@A.25度B.35度C.30度D.40度@#@36、在关门行程1/3之后,阻止关门的力不大于()N。
@#@@#@A.75B.115C.150D.250@#@37、每根导轨至少应有()个导轨支架。
@#@@#@A.1B.2C.1或2D.任意@#@38、刚性滑动导靴适用于速度为()M/S以下的电梯。
@#@@#@A.1.0B.1.5C.1.75D.2.5@#@39、当对重完全压在缓冲器上时,轿厢()再继续提升。
@#@@#@A.不可能B.能快速C.可强制D.能慢速@#@40、电梯平衡系数应为()。
@#@@#@A.0.3-0.4B.0.4-0.5C.0.6-0.7D.0.3-0.7@#@41、电梯的()打开时,电梯应不能启动和继续运行。
@#@@#@A.任意一扇门B.机房门C.轿顶照明灯D.地坑照明灯@#@42、在轿顶上进行检修作业时,只能用不大于()M/S的检修速度进行。
@#@@#@A.0.63B.0.75C.1.0D.1.25@#@43、层门地坎的水平度应不大于()%。
@#@@#@A.0.1B.0.2C.0.3D.0.4@#@44、电梯电气保护系统中的接地线的颜色是()双色。
@#@@#@A.黄绿B.黄蓝C.蓝绿D.红黑@#@45、门刀插入门滚轮后应在两滚轮正中间,左右偏差一般不大于()MM。
@#@@#@A.0.5B.1.0C.1.5D.2.0@#@46、层门电气联锁的电气触点应是()@#@A.安全触点B.常开触点C.常闭触点D.焊接触点@#@47、自动扶梯由桁架、驱动减速机、驱动装置、涨紧装置、导轨系统、梯级、梯级链或齿条、自动扶梯扶手带以及各种()所组成。
@#@@#@A.装饰装璜B.安全装置C.零部件D.机械装置@#@48、制动器报闸打开间隙应均匀,四角间隙平均值不大于()MM。
@#@@#@A.0.4B.0.5C.0.6D.0.7@#@49、电梯机械部分由曳引系统、导向系统、轿厢与重量平衡系统以及()四部分组成。
@#@@#@A.控制系统B.液压系统C.门系统D.紧急呼叫系统@#@50、曳引系统是输出和传递()、实现电梯上下运行的驱动装置。
@#@@#@A.电力B.动力C.向心力D.热力@#@51、TN---S系统的工作零线和保护零线是分开的,即()制供电系统。
@#@@#@A.三相两线B.三相三线C.三相四线D.三相五线@#@52、电梯中常见的密封方法有盘根密封和()密封两种。
@#@@#@A.玻璃垫B.橡胶圈C.油漆D.高压水@#@53、联轴器是连接蜗杆和电动机轴的装置,一般有弹性和()联轴两种。
@#@@#@A.液压B.气压C.刚性D.塑性@#@54、电梯曳引钢丝绳常用的绳头组合有锥套法和()法。
@#@@#@A.绳卡B.铆接C.焊接D.编制@#@55、电梯导靴有刚性滑动导靴、弹性滑动导靴和()导靴3种。
@#@@#@A.流动B.冲动C.运动D.滚动@#@56、导轨支架与导轨的连接方法是()连接。
@#@@#@A.焊接B.螺栓C.铆接D.压板@#@57、电梯的安全保护装置可分为机械式、电气式与()式3种。
@#@@#@A.热导式B.光辐射C.渗透D.机电综合@#@58、下列()不属于安全装置。
@#@@#@A.安全钳B.限速器C.电阻器D.门锁@#@59、自动扶梯倾斜角度大于30度时,其额定速度不应超过()。
@#@@#@A.0.75M/S@#@B.0.50M/SC.0.80M/SD.0.60M/S@#@60、电梯曳引能力应该()。
@#@@#@A.与安全钳作用力有关B.越大越好C.越小越好@#@D.不能太大,必要时使曳引绳在轮槽中打滑@#@61、补偿链穿麻绳或包护套的主要目的是()。
@#@@#@A.增加强度B.减少冲击C.降低运行噪音D.保护链条@#@62、所为超载是超过额定载荷的()%,并至少为75KG。
@#@@#@A.50B.25C.15D.10@#@63、电梯的主电源开关不应切断()的供电电路。
@#@@#@A.电梯井道照明B.电气控制回路C.层站显示D.开门机@#@64、电梯作业人员进入底坑时,首先要验证()安全回路的有效性。
@#@@#@A.厅门门锁B.底坑急停C.轿顶急停D.极限开关@#@65、电梯排除故障使用短接时,不可以同时短接厅门和()安全回路。
@#@@#@A.安全钳B.限速器C.轿门D.急停@#@66、电梯作业人员进入轿顶前,须验证()的有效性。
@#@@#@A.厅门门锁B.轿顶急停C.检修开关D.以上全部@#@67、更换电梯曳引绳通常情况需要使用()手拉葫芦起吊轿厢,还要确认每个手拉葫芦都能够单独承受被起吊轿厢及轿厢上重量的总合。
@#@@#@A.3个B.1个C.2个D.4个@#@68、轿厢紧急照明电源应至少供1W灯泡用电()小时。
@#@@#@A.0.5B.1C.2D.5@#@69、限位开关动作后,电梯不能向危险方向继续运行,但()运行。
@#@@#@A.慢车反方向可以B.慢车反方向不可以@#@C.快车反方向可以D.快、慢车反方向都不可以@#@70、电气保护的最高层次是()。
@#@@#@A.对带电回路做隔绝防护处理B.切断电路电源@#@C.使用带电工作安全操作程序D.都不对@#@71、自动扶梯梯级有整体压铸梯级与()梯级两种。
@#@@#@A.整体焊接B.分体焊接C.装配式D.整体切割@#@72、缓冲器有蓄能式和()两种。
@#@@#@A.耗能式B.发电式C.机电式D.摩擦式@#@73、异步电动机又有单速、双速、()3种内型。
@#@@#@A.调速B.慢速C.快速D.多速@#@74、额定速度为0.5M/S的自动人行道的制停距离应在()范围之间。
@#@@#@A.0.35-1.30MB.0.30-1.40MC.0.2-1.00MD.0.4-1.70M@#@75、电梯主机承载梁埋入墙内的深度不小于()MM。
@#@@#@A.15B.35C.55D.75@#@76、防止电动机缺相运行的保护装置是()继电器。
@#@@#@A.相序B.电压C.过热D.空气开关@#@77、电梯的安全照明装置的电压值为()V。
@#@@#@A.36B.60C.105D.110@#@78、电梯()运行是造成层门坠落事故的主要原因。
@#@@#@A.开门B.关门C.检修@#@79、电梯的检修速度为()M/S。
@#@@#@A.0.5B.0.63C.1.0D.1.15@#@80、运行中突然停梯的可能原因是()。
@#@@#@A.供电电源停电B.齿轮箱漏油C.抱闸太松D.电机窜动@#@81、电梯曳引机由电动机、减速箱、曳引轮、联轴器和()组成。
@#@@#@A.安全钳B.限速器C.返绳轮D.电磁制动器@#@法律法规复习题@#@1、造成电梯故障的主要因素有制造有缺陷、安装不规范、使用不合理、违章操作、()及调试不好等。
@#@@#@A.付款不及时B.额定速度慢@#@C.维修跟不上D.天气寒冷@#@2、特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器(含气瓶,下同)、压力管道、()。
@#@@#@A.电梯B.高速火车C.民用飞机D.潜艇@#@3、特种设备生产、使用单位的()应当对本单位特种设备的安全全面负责。
@#@@#@A.主要负责人B.财务负责人@#@C.质量检验员D.安全管理员@#@4、电梯的安装、改造、维修竣工后,安装、改造、维修的施工单位应当在验收后()日内将有关资料移交给使用单位。
@#@@#@A.10B.15C.30D.60@#@5、电梯的安装、改造、重大维修过程,必须经国务院特种设备安全监督管理部门核准的检验检测机构按照()规范的要求进行监督检查:
@#@未经监督检验合格的不得出厂或者交付使用。
@#@@#@A.环保技术B.安全技术C.食品质量D.节能技术@#@6、电梯的日常保养必须由依照本条例取得许可的安装、改造、维修单位或者电梯制造单位进行。
@#@电梯应当至少每()日进行一次清洁、润滑、调整和检查。
@#@@#@A.10B.15C.30D.60@#@7、电梯的日常维护保养单位,应当对其维护保养的电梯的安全性能负责。
@#@接到故障通知后,应当(),并采取必要的应急救援措施。
@#@@#@A.立即报警B.立即开会@#@C.立即查看档案D.立即赶赴现场@#@8、特种设备作业人员应当按照国家有关规定经特种设备安全监督管理部门考核合格,取得()统一格式的特种作业人员证书,方可从事相应的作业或者管理工作。
@#@@#@A.行业B.企业C.国家D.国际@#@9、特种设备作业人员在作业过程中发现事故隐患或者其他不安全因素,应当()。
@#@@#@A.立即回单位汇报B.立即回家休息C.立即拨打122电话@#@D.立即向现场安全管理人员和单位有关负责人报告@#@10、特种设备()应当对特种设备作业人员进行特种设备安全教育和培训,保证特种设备作业人员具备必要的特种设备安全作业知识。
@#@@#@A.使用单位B.检验单位C.监察单位D.地方政府@#@11、特种设备作业人员在作业中应当严格执行()的操作规程和有关的安全规章制度。
@#@@#@A.运输设备B.特种设备C.加工设备D.建筑设备@#@12、特种设备使用单位对在用特种设备应当至少每()进行一次自行检查,并作出记录。
@#@@#@A.10日B.15日C.30日D.60日@#@13、未经许可,擅自从事电梯安装、改造的,由特种设备安全监督管理部门予以取缔,已经实施安装、改造的,责令恢复原状或者责令限期由取得许可的单位重新安装、改造,处10万元以上()万元以下罚款。
@#@@#@A.15B.20C.30D.50@#@14、未经许可,擅自从事电梯的维修或者日常维护保养的,由特种设备安全监督管理部门予以取缔,处()万元以上5万元以下罚款。
@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@15、电梯的安装、改造、维修的施工单位,在施工前未将拟进行的特种设备安装、改造、维修情况书面告知直辖市或者设区的市的特种设备安全监督管理部门即行施工的,或者在验收后30日内未将有关资料移交电梯的使用单位的,有特种设备安全监督管理部门责令限期改正;@#@逾期未改正的,处()元以上1万元以下罚款。
@#@@#@A.2000B.3000C.5000D.8000@#@16、在电梯安装作业时,不可以进行()作业。
@#@@#@A.立体交叉B.焊接C.电工D.钳工@#@17、在轿顶和脚手架上工作时不准谈笑、打闹及从事()的事情。
@#@@#@A.与工作无关B.与工作有关C.与工作相关@#@18、扑灭电气火灾时应用()进行灭火。
@#@@#@A.泡沫灭火器B.1211灭火器C.水D.汽油@#@19、下列()不属于劳动保护用品。
@#@@#@A.安全帽B.拐杖C.手套D.安全带@#@20、电梯在无特殊安全防护措施时,不得运载易燃品、易爆品和()。
@#@@#@A.危险物品B.病人C.重要文件D.普通药品@#@21、下列哪种灭火器材不能使用于电气灭火()。
@#@@#@A.泡沫B.1211C.二氧化碳D.干粉@#@22、电梯安装施工时,严禁站在()进行作业。
@#@@#@A.起吊重物下B.起吊重物外侧C.作业现场外D.作业现场内@#@23、佩戴全身式安全带发生坠落后,该安全带应该()。
@#@@#@A.放在现场B.销毁C.修补再用D.收藏@#@24、吊装工具须()进行检验,未检验或已损坏的禁止存放在工地。
@#@@#@A.每月B.每半年C.每年D.每两年@#@25、进入底坑安装作业时必须佩带()。
@#@@#@A.安全带B.安全帽C.安全网D.安全绳@#@实操问答@#@一、电梯困人怎样施救?
@#@@#@1、接到电梯困人通知后,应迅速赶到现场@#@2、就近断开困人电梯的总电源@#@3、确定轿厢位置及了解被困人员情况@#@4、通知被困人员保持镇静,等待救护@#@5、若轿厢停开门区域以内,可用三角钥匙打开厅、轿门,救出被困人员@#@6、若轿厢停在开门区域以外,需通过人工盘车将轿厢运行到平层位置。
@#@@#@7、盘车时应由两人配合完成@#@8、不允许采取让电梯溜车的方式移动轿厢@#@9、因电源突然停电时造成电梯困人,待电源恢复供电经确认正常后可继续运行@#@10、若系其他原因造成电梯困人,则应由专业人员消除故障后才可将电梯投入运行@#@二、电梯触电怎样施救?
@#@(电气)@#@1、当发现有人触电时,应立即将触电者脱离电源;@#@@#@2、一时找不到总电源开关或无法断开电源开关时,则应采用不导电的工具或物品使触电者迅速脱离电源@#@3、将触电者就近平躺@#@4、检查其呼吸心跳(脉跳)是否正常@#@5、若触电者已经休克(无呼吸或无心跳或二者皆无)则应立即采取针对性的急救措施(快速、正确、不简断)@#@6、无呼吸时则进行口对口人工呼吸(具体方法)@#@7、无心跳时则要进行人工胸外挤压(具体方法)@#@8、呼吸和心跳都停止时则要同时进行@#@9、在进行急救的同时还要立即拨打120急救电话通知医护人员赶到现场急救@#@10、在120医护人员赶到之前,现场的急救不能停止,除非在急救过程中触电者的呼吸或心跳都已恢复正常@#@三、电梯火灾@#@1、接到电梯现场火警报告,应迅速赶到现场@#@2、及时拨打火警电话119@#@3、确认电梯返回基站过程中不穿过火灾层,合上电梯消防开关,使电梯返回基站@#@4、电梯返基站后迅速疏散乘客到安全地带@#@5、断开电梯总电源开关,电梯停止使用@#@6、电梯在火灾层上方运行时,原则上不允许电梯继续运行并穿过火灾层。
@#@@#@7、应将电梯就近平层,开门放人,让乘客改用其他安全通道逃生@#@8、对于具有消防运行功能的电梯,具备运行条件时,可以穿越火灾层@#@9、具有消防运行功能的电梯,电梯司机或安管员,要在现场配合消防人员进行灭火@#@10、火灾后的电梯,要进行严格的检查,确认一切正常后才可投入运行@#@四、高空防坠@#@1、工作服的正确穿戴@#@2、重视安全、工作前设围栏、障碍@#@3、工具的传递,不得向上抛掷,用小绳栓在工具袋上@#@4、选择站立位置,防滑,用脚手架时踏板要绑牢@#@5、安全带的佩挂,高挂低用,栓牢、并能平行滑移@#@6、遵章守纪,有安全观念,工作时不干与工作无关的事@#@五、电梯防火灭火(电气)@#@1、实施明火作业人员时要办理用火审批手续@#@2、穿戴与动火工作相适应的防护用品@#@3、做好作业现场的防火安全设施@#@4、保持现场清洁,管理好易燃物品,安全文明生产@#@5、不携带火种到防火区域内@#@6、要注意电焊火渣防护,工作结束后要彻底烧灭@#@7、发现作业现场出现火灾,立即用有效方法扑灭(要区别电气火灾和油类火灾的扑灭方法)@#@8、根据现场火灾情况及时向上级单位报告或及时拨打119火警电话@#@9、要在现场配合消防人员进行灭火@#@10、火灾后,要进行严格的检查,查找原因@#@六、测量电阻(电气)@#@1、断开被测电气线路的所有电源。
@#@@#@2、断开与被测电气线路相连接的电子线路(板)。
@#@@#@3、选择兆欧表测量挡位(500V),试表并检查确认其有效性。
@#@@#@4、将兆欧表测量线L的接到被测电气线路上,连接应牢固,接触要良好。
@#@@#@5、将兆欧表测量线E的接到接地线(屏蔽线)上,连接应牢固,接触要良好。
@#@@#@6、手摇兆欧表手柄均匀加速至120转/分。
@#@@#@7、将摇表转速稳定在120转/分,读取并记录1分钟后的摇表指针指向的数据,就是所测得的绝缘电阻值。
@#@@#@8、判断绝缘电阻值合格与否。
@#@@#@9、动力线路(设备)其绝缘电阻值不小于0.5MΩ属于合格,控制线路(设备)其绝缘电阻值不小于0.25MΩ属于合格,@#@10、对于绝缘电阻值不合格的电气线路(设备)不能通电运行,查找原因并消除,经再次测量绝缘电阻值合格为止。
@#@@#@11、填表记录。
@#@@#@七、劳保用品使用环境及使用方法?
@#@(提示5个)@#@1、安全帽进入工地或井道内严格按照要求佩戴@#@2、安全带高空和在脚手架上严格按照要求佩戴@#@3、安全网作业现场防止物件坠落挂在工作现场上下方@#@4、护目镜电焊和用角磨机打磨等时正确佩戴@#@5、电气绝缘鞋带电作业时正确佩戴@#@6、防扎(砸)工作鞋工地杂物及进入安装现场正确佩戴@#@7、工作服进入工地正确佩戴@#@8、劳保手套搬运物件正确佩戴@#@八、带电的电气设备发生火灾时如何扑救?
@#@@#@1、电气设备发生火灾时首先确定电气设备是否带电@#@2、带电救火时必须使用不导电的1211、二氧化碳等灭火器,切不可用酸碱和泡沫灭火器@#@3、同时就近切断全部电源,电梯停止使用就近停靠放人@#@4、立即拨打119火警电话详细告知火灾现场实际情况@#@5、报告有关部门,同时迅速进行抢救@#@6、当消防人员到来时应积极配合消防人员开梯@#@7、当火灾扑灭后对发生火灾的电气设备认真进行检查,查找原因@#@8、根据整改方案进行彻底整改到位,对整改后的电气设备认真进行调试,达到设计要求,功能齐全,无故障隐患,先进行试车运行无误后再投入正常使用@#@九、如何做好施工现场的消防工作,一旦出现电气设备火灾时如何扑救?
@#@@#@1、工作区应保持清洁,不得堆放废物、垃圾和建筑材料。
@#@油料、棉纱等易燃物必须存放在指定容器内,定期清理现场并保持清洁、安全。
@#@@#@2、在井道内不得使用汽油或其他易燃溶剂清洗导轨机件:
@#@在井道外清洗机件时,应悬挂“严禁烟火”标志牌并备置消防器材,还应防止电火花的产生。
@#@剩油、废油、油棉纱、油棉布必须随时带走处理。
@#@@#@3、在使用溶剂时要保持空气流通,避免皮肤和溶剂接触,必须保证易燃液体及蒸汽不接触火花及火星。
@#@严禁吸烟,也不得将溶剂存放在房间出口、梯级或安全通道等地点。
@#@@#@4、工作地点不得用明火取暖,除非有充分的通风并遵守当地防火条例。
@#@大修改造时,不得在旧井道内点燃明火作为照明。
@#@@#@5、在进行焊接时要办理“动火申请报告”有书面许可方可工作。
@#@工作现场应有报警器、消防器,在完成工作30min内要不断查看有无冒烟的火星,不能在有易燃液体附近切割、焊接。
@#@不要在旧井道内割、焊。
@#@不可把焊、割器具同乙炔瓶、氧气瓶一块存放在同一轿厢内。
@#@@#@6、运行中突然发生火灾或机房、轿厢发生燃烧时应进行以下工作:
@#@当大楼发生火灾时,应立即停止运行就近停靠放人:
@#@若火在轿厢上层,应立即按直驶返基站放人并将消防开关打开:
@#@再立即拨打119火警电话详细告知火灾现场实际情况请消防人员前来救护。
@#@@#@7、电气设备发生火灾时首先确定电气设备是否带电@#@8、带电救火时必须使用不导电的1211、二氧化碳等灭火器,切不可用酸碱和泡沫灭火器@#@9、同时就近切断全部电源,电梯停止使用就近停靠放人@#@10、报告有关部门,同时迅速进行抢救@#@11、当消防人员到来时应积极配合消防人员开梯@#@12、当火灾扑灭后对发生火灾的电气设备认真进行检查,查找原因@#@13、根据整改方案进行彻底整改到位,对整改后的电气设备认真进行调试,达到设计要求,功能齐全,无故障隐患,先进行试车运行无误后再投入正常使用@#@十、请指出采用线槽方式铺设电气线路时技术要求和安全注意事项?
@#@@#@1、线管、线槽的敷设应平直、整齐、牢固。
@#@线槽内导线总面积不大于槽净面积60%:
@#@线管内导线总面积不大于管内净面积40%:
@#@软管固定间距不大于1m,端头固定间距不大于0.1m.。
@#@@#@2、电梯安装维修实用技术146页5、供电及控制线路的安装部分---------。
@#@@#@十一、电梯的电气设备应有哪些保护措施?
@#@@#@安全保护措施在电梯安装维修实用技术66页到67页5个保护线路。
@#@@#@十二、请写出电梯的主要安全装置及其作用?
@#@@#@电梯的主要安全保护装置在电梯安装维修实用技术30页到33页表2.1@#@十三、如何定期对曳引钢丝绳进行正确润滑,但为什么不能在钢丝绳表面抹黄油?
@#@《实际操作中如果有断股或";i:
37;s:
10173:
"旅游度假别墅项目可行性研究报告经典版@#@ @#@@#@旅游度假别墅项目可行性@#@研究报告@#@ @#@@#@(此文档为word格式,可任意修改编辑!
@#@)@#@ @#@@#@一、项目基本概况@#@某某县系某某省毗邻,北接江宁区,东连句容县和溧阳市,南与高淳县接壤,是秦淮河上游源头所在地。
@#@某某县处在以上海为中心的长江三角洲地区,距某某约40公里,境内交通便捷,车程时间约40分钟。
@#@目前以拥有连接宁、沪、苏锡常等大中城市的高等级公路,宁杭高速、沿江高速公路正在建设之中,宁杭铁路也在加紧筹划中,为某某全面开发开放构筑了良好的外部条件。
@#@@#@项目位于某某市南郊某某县幸庄水库周边地区和无想寺、无想寺水库周边地区,幸庄水库周边面积为4450亩,可开发面积约3000亩,幸庄水库水域面积340亩,幸庄水库离县中1.8公里。
@#@@#@二、置地立项有利条件@#@1、有利于增强企业持续发展能力。
@#@根据总公司五年及十年中长期发展战略,为增强企业发展后劲,实现规模效益、创树品牌,做专、做精、做大、做强房地产主业。
@#@必须在金陵世纪花园、江宁等现有项目的基础上积极寻找后续开发地块。
@#@进一步拓展发展空间。
@#@@#@2、土地价值具有一定的升值空间。
@#@由于土地资源的稀缺性和不可再生性以及土地市场化运作的必然趋势,使得近两年来某某市土地价格上升幅度较大。
@#@随着某某市政府新一轮开发高潮的掀起和城市化进程的加快以及某某县投资经济的启动,必将带动房地产的快速发展,预示着该项目有着一定的发展前景。
@#@@#@3、启动该项目的有利时机。
@#@经初步市场调研以及和县政府高层的接触,预计该地块取得的价格每亩8万元左右。
@#@目前如以少量的资金取得此项目,同时随着金陵世纪花园的竣工,上乘庵项目、江宁项目的实施,公司将取得一定的经济效益。
@#@若三年以后正式启动该项目将有一定的资金支撑。
@#@@#@三、市场分析@#@
(一)房地产总体走势@#@房地产业作为国民经济支柱产业,近几年随着国家采取的一系列扩大内需、增加投资的积极而有效政策,房地产得到了快速发展,并对国家经济的发展和繁荣起到了较好的拉动作用。
@#@随着中国加入WTO,国民经济持续发展以及某某市政府为实现富民强市加快发展的宏伟目标而实施的新一轮城市建设高潮,为房地产业赢来了新的发展机遇。
@#@同时,随着居民收入水平的提高和国家住房制度改革的推动作用,对房地产的有效需求,呈现出房地产市场购销两旺、经济繁荣的良好发展态势。
@#@@#@
(二)旅游度假别墅市场分析@#@1、别墅市场@#@从近十年发展来看,我国别墅市场的发展呈曲线上升的势头,经历了高潮——低谷——升温——热潮四个过程。
@#@目前正处于别墅开发的第二个热潮。
@#@别墅市场从沉寂中苏醒过来,主要是近年随着二次置业者的增加,造成了别墅市场的升温。
@#@别墅物业作为一种高档商品,如今已经成为人们身份、地位、财富的象征。
@#@别墅市场的区域分布主要集中在深圳、广州、北京、上海、杭州等几个大城市。
@#@别墅的空间分布特征有一定的相似性,主要聚集在交通比较便捷的一小时都市圈内,私家车出入较方便的区位,周边依山傍水,空气清馨,环境轻松的地区,真正实现悠闲的别墅生活环境。
@#@某某的别墅市场近两年也已启动,主要集中在亚东和江宁等城郊结合地带。
@#@从销售情况看具有较好的市场前景。
@#@@#@2、旅游市场@#@随着人民生活水平的提高和对生活质量的追求,必将带动旅游市场的发展和繁荣。
@#@因为本项目紧临无想寺风景区,从营销角度,我们要充分利用某某县著名景点无想寺和丰富的山水资源,通过宣传山景、水景、树景、寺景及野趣,突出山的灵性,水的动性,人的和谐性。
@#@预计无想寺旅游景点在今后几年内将建成为某某的著名景点,会集聚一定人气,对本项目产生一定促进作用。
@#@@#@(三)差异化竞争策略@#@可整合旅游资源,是该项目区别于某某市别墅市场的特征。
@#@应把握好以下几个要点:
@#@一是市场定位。
@#@在经济型精品别墅、豪华别墅和极品别墅中,我们倾向于前两种。
@#@档次定位为中高档,目标消费群市场细分为IT、金融、房地产等行业的新兴的“中产阶级”、白领、金领人士和企业家、高级经理人等。
@#@客户群既可是某某某某及周边地区的高收入阶层,也可是苏南、浙江、上海、某某等地区的高收入阶层;@#@二是产品定位。
@#@集居住、旅游度假、投资于一体的别墅,既可作为第一居所也可作为第二居所,但以第二居所为主;@#@建筑风格融中国文化于现代建筑风格中,即具有中国皇家园林的高贵风范又具有现代建筑的新潮时尚;@#@户型面积大小取决于别墅形态以买家需求,联排别墅为180——220平方米,独立别墅为250——350平方米;@#@三是价格定位。
@#@别墅价格不能走高与低的极端,太高曲高和寡,太低“有失身份”,关键是适度抬高。
@#@别墅不易采取降低策略,应预留一定的升值空间。
@#@对于滚动开发的别墅来说尤其重要。
@#@建议每幢房款在60——120万元。
@#@@#@四、项目实施的总体构想@#@
(一)项目名称@#@某某公园别墅项目@#@
(二)开发形式@#@①自主开发@#@②合作开发@#@(三)筹融资及启动资金@#@资金来源渠道一是自有流动资金,主要是金陵世纪花园、江宁等开发项目的投资收益;@#@二是银行贷款;@#@三是本项目滚动式开发的回笼资金。
@#@@#@该项目首付款为500万元,启动资金为2000万元。
@#@@#@(四)时间安排@#@项目实施计划分3年、5年、5——10年的近中远期,分期滚动开发。
@#@@#@(五)房地产开发思路@#@房地产开发从2004年开始,一期土地200亩,当年建成,预计销售40%,计划共分四期运作。
@#@每栋别墅占地一亩,建筑面积250平米,开发建筑成本3000元/平米,售价4500元/平米。
@#@2011年全部建成,2012年销售完毕。
@#@@#@A.启动资金@#@2002年投入1000万,2003年贷款5000万,至2005年总共贷款2.2亿元。
@#@@#@B.项目前三年投入资金@#@2002年投入500万,2004年贷款5000万。
@#@@#@C.投资回收@#@预计到2005年下半年,达到收支平衡,2005年后项目进入自行滚动的良性循环阶段。
@#@预计开发周期12年,按动态分析,假设基准收益率10%,总利润为4.42亿元,年收益率约16.5%(详见表一)。
@#@@#@五、经济测算(见附表一)@#@ @#@@#@六、房地产风险分析@#@1.盈亏平衡点分析@#@按销售价格4500元/平米,建造成本3000元/平米,回报期10年,基本收益率10%(折现率)@#@土地平衡点MAX=21万/亩@#@详见附表二@#@2.敏感性分析@#@销售价格变化@#@NPV(10%)@#@振幅@#@4000@#@28.6@#@-1@#@4100@#@2002@#@-0.8@#@4200@#@3975@#@-0.6@#@4300@#@5949@#@-0.4@#@4400@#@7922@#@-0.2@#@基准线@#@9895@#@0@#@4600@#@11869@#@0.2@#@4700@#@13842@#@0.4@#@4800@#@15816@#@0.6@#@4900@#@17789@#@0.8@#@5000@#@19763@#@1@#@土建成本变化@#@NPV(10%)@#@振幅@#@2500@#@20809@#@-1.1@#@2600@#@18626@#@-0.88@#@2700@#@16443@#@-0.66@#@2800@#@14261@#@-0.44@#@2900@#@12078@#@-0.22@#@3000@#@9895@#@0@#@3100@#@7713@#@0.22@#@3200@#@5530@#@0.44@#@3300@#@3348@#@0.66@#@3400@#@1165@#@0.88@#@3500@#@-1017@#@1.1@#@土地成本变化@#@NPV(10%)@#@振幅@#@5@#@14197@#@-0.43@#@6@#@13337@#@-0.35@#@7@#@12477@#@-0.26@#@8@#@11616@#@-0.17@#@9@#@10756@#@-0.09@#@10@#@9895@#@0@#@11@#@9035@#@0.09@#@12@#@8175@#@0.17@#@13@#@7314@#@0.26@#@14@#@6454@#@0.35@#@15@#@5594@#@0.43@#@容积率变化@#@NPV(10%)@#@振幅@#@0.25@#@2081@#@-0.79@#@0.33@#@7096@#@-0.28@#@0.37@#@9895@#@0@#@0.41@#@1195@#@0.21@#@0.5@#@17593@#@0.78@#@项目@#@变化温度@#@NPV(10%)@#@ @#@-10%@#@28.6@#@销售价格@#@ @#@ @#@10%@#@19763@#@ @#@ @#@ @#@-10%@#@16443@#@土建成本@#@ @#@ @#@10%@#@3348@#@ @#@ @#@ @#@-10%@#@10756@#@土地成本@#@ @#@ @#@10%@#@9035@#@ @#@ @#@ @#@-10%@#@7096@#@容积率@#@ @#@ @#@10%@#@11995@#@ @#@@#@从上述图表可看出,销售能否顺利完成是项目的关键之处,经核算,10年内销售必须达到90%以上,项目才能达到盈亏平衡点(NPV=0)。
@#@对投资收益直接影响最大的是销售的价格,其次为开发成本。
@#@接下来是建筑面积和土地费用,相比而言前期投入对于投资回报的影响较小。
@#@@#@ @#@@#@七、结论与建议:
@#@@#@1.经上述综合分析,“公园别墅”项目可行。
@#@至2012年,房地产项目累计净现值2.2亿元左右。
@#@@#@2.本项目的市场风险为最大的风险,具体表现为市场销售率、商品房销售价格与商品房成本三个方面。
@#@建议项目之初应开展市场调研与市场挖掘,提早锁定目标客户群。
@#@@#@3.本项目成功与否,能否起到“四两拨千金”,即以较少资金投入获得较大利润的作用,关键在于2004年一期房产开发是否成功,其资金的回笼决定了前期投入资金的多少和风险的大小。
@#@@#@4.按照基准表计算,盈亏平衡点的土地挂牌竞标价格为21万/亩。
@#@@#@5.争取更多政府优惠政策和扶持,用无偿划地、抵押贷款的方式,可以大大减少前期资金投入,降低风险。
@#@@#@6.旅游项目与大学项目可作为营销策略和手段,带动房地产服务。
@#@房产项目可利用真山真水和大学人文景观,成为销售时的卖点与亮点,增加房地产项目的外延价值。
@#@@#@";i:
38;s:
25246:
"220kv铁塔组立施工大学论文@#@ @#@@#@广西电力职技术学院电力工程系@#@毕业论文@#@题目220kv铁塔组立施工@#@@#@@#@专业@#@班级@#@学号@#@姓名@#@ @#@@#@指导教师(签名)年月日@#@教研室主任(签名)年月日@#@摘要@#@目前电力工业发展迅猛,电力体制改革不断深化,对电量需求越来越大,铁塔扩建的数量也越来越多。
@#@电力架空线路的施工中,铁塔组立是重要部分之一。
@#@铁塔组立能否顺利完成关系到整条线路的施工进度。
@#@在铁塔组立过程中,若采取的措施不当,可能会导致铁塔不能正常组立,甚至造成安全隐患。
@#@现阶段铁塔的组立方式主要有整体组立和分解组立,目前,分解组立铁塔是铁塔组立的常用方法。
@#@其中包括:
@#@外拉线抱杆起吊;@#@内拉线抱杆起吊和无抱杆倒装组塔。
@#@各种方法都有各自的优缺点和适用场合。
@#@它不受地形、内物限制,使施工现场紧凑;@#@简化了组塔的工具,提高了施工的效率;@#@起吊构件平稳方便,抱杆提升安全可靠;@#@不会出现受力不均使局部塔材变形,避免了基础的不均匀沉降。
@#@实践证明,内拉线抱杆分解组立铁塔是行之有效的铁塔组立新工艺。
@#@内抱杆的优点有四条1.施工现场紧凑,不受地形、地物限制。
@#@轻易地解决了外拉线抱杆组塔法的外拉线不易或不能布置的困难。
@#@2.简化组塔工具,提高施工效率。
@#@取消了外拉线及地锚,缩短拉线长度,进一步使工器具简单轻便,运输、安装、撤除工具的工作量大为减少。
@#@3.抱杆提升安全可靠,起吊构件平稳方便。
@#@4.吊装塔材过程中,抱杆始终处于铁塔的结构中心,铁塔四角主材受力均匀,不会出现受力不均使局部塔材变形;@#@同时,四个塔腿受力均匀,避免了基础的不均匀沉降,对底板较小的基础型式如金属基础尤其有利。
@#@@#@本文通过对内拉线抱杆分解组立铁塔的施工方案的设计和研究,以求达到对铁塔组立施工的施工方案、施工技术要求、安全要求等各个方面进一步的了解,优化和协调,以求达到更高效益不仅能加深对已学理论知识的理解,而且能学到更多新的知识,为今后的工作提供更多的理论与实践基础。
@#@@#@关键词:
@#@铁塔、组立、施工@#@目录@#@第一章工程概况1@#@1.1工程概述1@#@1.2工程特点1@#@1.3铁塔参数2@#@1.4施工技术依据2@#@第二章铁塔组立对混凝土浇筑基础的要求3@#@2.1一般规定3@#@2.2基础要求3@#@第三章内拉线悬浮抱杆组塔方法及说明4@#@3.1内拉线悬浮抱杆组塔工艺流程4@#@3.2内拉线悬浮抱杆组立4@#@3.3内拉线悬浮拉线组立塔腿段6@#@3.4内拉线方法铁塔组立工器具10@#@第四章施工说明11@#@4.1线路方向11@#@4.2铁塔构件组装11@#@4.3铁塔脚钉安装11@#@4.4铁塔的连接螺栓12@#@第五章质量要求14@#@5.1组塔的技术交底14@#@第六章职业健康安全措施16@#@6.1安全方针16@#@6.2职业健康安全目标16@#@6.3安全规程16@#@6.4防止触电高空坠落的安全措施16@#@第七章环境保护文明施工17@#@7.1环境保护及要求17@#@7.2职业健康安全主要监控点与控制措施17@#@7.3杆塔组立工程文明施工关键点控制措施18@#@参考文献19@#@致谢20@#@第一章工程概况@#@1.1工程概述@#@本工程电压等级为220kv,分2条单回路架设,线路全长为21.867km,共104基杆塔。
@#@导线:
@#@本工程导线采用LGJ-240/40锌-5%铝-稀土合金镀层钢绞线。
@#@地线:
@#@本工程地线采用一根LBGJ-100-40AC铝包钢绞线和一根12芯OPGW-12B1-75光缆。
@#@@#@
(1)C线为I回线路,I回长10.882km;@#@新建杆塔50基(其中单回路钢管杆28基,双回路铁塔5基,单回路铁塔17基)。
@#@@#@
(2)D线为II回线路,II长10.985km;@#@新建杆塔54基(其中单回路钢管杆30基,双回路铁塔5基,单回路铁塔19基)。
@#@@#@1.2工程特点@#@分类@#@内容@#@备注@#@路径@#@基础@#@基础型式为台阶式现浇混凝土基础:
@#@及台阶刚性基础和台阶柔性基础配合使用。
@#@地质软地段采用重力式基础。
@#@@#@铁塔@#@ZBC231-361基;@#@ZBC231-394基;@#@ZBC231-421基;@#@ZBC231-453基;@#@ZBC231-483基;@#@GJ23D-362基;@#@GJ234-362基;@#@GJ23D-362基;@#@GJ234-362基;@#@GJ23D-214基;@#@GJ23D-242基;@#@GJ23D-273基;@#@@#@GJ23D-305基;@#@GJ23D-331基;@#@GJK-512基;@#@GJK-622基;@#@@#@SJC23D-212基;@#@SJC23D-301基;@#@SJC23D-331基;@#@SJC23D-362基;@#@@#@GJ231-301基;@#@ZGG331-2143基;@#@ZGG331-242基;@#@SZK-684基;@#@@#@JGG331-2110基JGG331-271基;@#@JGG333-212基@#@@#@导线和地线@#@导线:
@#@本工程导线采用LGJ-240/40锌-5%铝-稀土合金镀层钢芯铝绞线。
@#@@#@地线:
@#@本工程地线采用LBGJ-100-40AC和一根12芯OPGW-12B1-75光缆。
@#@@#@绝缘子@#@导线绝缘采用悬式绝缘子和复合绝缘子@#@气象条件@#@年最高气温40℃,最低气温6℃。
@#@本标段设计最大风速30m/s,最大附冰0mm。
@#@@#@地形条件@#@沿线地貌一般以山地、丘陵为主,交通运输不便@#@ @#@@#@1.3铁塔参数@#@铁塔参数表@#@序号@#@杆塔类型@#@型号@#@数量(基)@#@分类统计(基)@#@总计(基)@#@1@#@单回路直线塔@#@ZBC231-36@#@1@#@12@#@104@#@2@#@ZBC231-39@#@4@#@3@#@ZBC231-42@#@1@#@4@#@ZBC231-45@#@3@#@5@#@ZBC231-48@#@3@#@6@#@单回路转角塔@#@GJ23D-36@#@2@#@23@#@7@#@GJ234-36@#@2@#@8@#@GJ23D-21@#@4@#@9@#@GJ23D-24@#@2@#@10@#@GJ23D-27@#@3@#@11@#@GJ23D-30@#@5@#@12@#@GJ23D-33@#@1@#@13@#@GJK-51@#@2@#@14@#@GJK-62@#@2@#@15@#@双回路转角塔@#@SJC23D-21@#@2@#@7@#@16@#@SJC23D-30@#@1@#@17@#@SJC23D-33@#@1@#@18@#@SJC23D-36@#@2@#@19@#@GJ231-30@#@1@#@20@#@单回路直线钢管杆@#@ZGG331-21@#@43@#@45@#@21@#@ZGG331-24@#@2@#@22@#@双回路直线塔@#@SZK-68@#@4@#@4@#@23@#@单回路转角钢管杆@#@JGG331-21@#@10@#@13@#@24@#@JGG331-27@#@1@#@25@#@JGG333-21@#@2@#@ @#@@#@1.4施工技术依据@#@
(1)《110kv-500kv架空电力线路施工及验收规范》(GBJ133-90);@#@@#@
(2)《电力建设安全工作规程》(架空线路补分)(DL5009.2-94);@#@@#@(3)相关《架空送电线路组立铁塔施工守则》。
@#@@#@ @#@@#@第二章铁塔组立对混凝土浇筑基础的要求@#@2.1一般规定@#@混凝土浇筑及震捣是基础施工的关键工序。
@#@要求其浇筑及震捣密度为90%以上,以保证钢筋及预埋件的位置正确,拆模后基础表面光洁、平整,各部分尺寸符合设计图纸要求。
@#@@#@2.2基础要求@#@
(1)浇筑混凝土前应排净坑内积水,清除泥土、垃圾杂物,对模板各部尺寸、钢筋、地脚螺丝等再一次进行检测,无误后方可浇灌混凝土。
@#@@#@
(2)搅拌合格的混凝土应立即运送到基坑模板内进行浇灌。
@#@浇灌时用平口大楸先从一角或一处开始,逐渐延伸四周。
@#@要分层浇筑,每层厚度为200~300mm,在钢筋密列结构中为150mm,切不可堆积在一处。
@#@在浇筑过程中,应密切注视模板、钢筋、预埋件、地脚螺丝等,均不得有位移或变形。
@#@@#@(3)混凝土自高处倾落入模板内时,其自由倾落高度最大为2m,若超应加装斜槽溜管等使其滑流至模板内。
@#@@#@(4)基础立柱和台阶交接处易生产蜂窝、麻面、露筋现象,其原因多是浇筑方法不当,振捣过度或有漏电震捣,混凝土泌水现象严重等。
@#@对此,可采取以下措施:
@#@@#@①混凝土增高至交接处时,采用铁楸加料,铁楸背面贴模板下料。
@#@@#@②搅拌混凝土时间延长1min,拌制混凝土减少石子10%~15%。
@#@@#@③加料高度宜超过台阶交接处200mm左右。
@#@用插入式振捣器时先离模板四棱角边缘300mm处稍加震捣使表面出浆,然后用人工对四周及棱角外捣固。
@#@@#@④将交接处立柱模板外侧四周混凝土堆高,防止泥水浆外漏。
@#@为便于拆模,待混凝土初凝后,再将堆高的混凝土刮去。
@#@@#@(5)混凝土振捣应使用插入式振捣器分层分块进行,振捣棒不得碰撞模板、钢筋、预埋件、地脚螺丝等,插入深度不应小于500mm,也不要过深,软轴不要插入混凝土中,以免损坏机件,切忌乱点振捣。
@#@振捣棒插点的排列应尽量均匀,如是方格形排列,插点间的移动间距不应大于振捣器作用半径的1.5倍(700mm)。
@#@如是交错型排列,插点间的移动间距不应大于振捣作用的1.75倍,如图9-11所示。
@#@振捣时要做到快插慢拔,上、下稍作抽动,交替式移动。
@#@每次移动距离以50cm左右为宜,每一位置振捣持续时间一般应以混凝土表面呈现水泥浆、不再出现气泡并不再沉落为度,一般在20~30s之间。
@#@振捣时间过短,则不能使混凝土捣实,时间过长则会使混凝土石子下沉,水泥浆上浮,即产生离析现象。
@#@@#@(6)在振捣过程中要注视模板、支撑、钢筋、预埋件、地脚螺丝等有无走动、下沉、变形、跑浆现象。
@#@为防止露筋,尤要注意立柱钢筋笼与四面模板规定的间隔距离,发现问题应立即处理。
@#@@#@(7)降雨时不应拌制混凝土。
@#@在浇筑过程中,若遇到下雨时,应采取有效的避雨措施。
@#@在浇筑后应及时进行覆盖,防止雨水冲刷。
@#@@#@(8)每个基础的混凝土应一次连续浇捣完成,不得中断。
@#@如因故间歇中断,应尽量缩短中断时间,并应在前层混凝土初凝前将混凝土浇灌完毕。
@#@入中断时间超过2h,必须等待混凝土的抗压强度不小于12kg/cm(118*104Pa)后,将连接面打毛,毛面用水清洗,并先浇一层与原混凝土同样成分的水泥砂浆,然后再继续浇灌。
@#@@#@(9)①经中间验收合格者;@#@@#@②混凝土强度应符合分解组塔时基础强度的70%的要求。
@#@@#@@#@第三章内拉线悬浮抱杆组塔方法及说明@#@本工程采用的是不受地形限制的内拉线悬浮抱杆分解组塔的方法。
@#@@#@3.1内拉线悬浮抱杆组塔工艺流程@#@内(外)拉线悬浮抱杆法组塔工艺流程(见图3-1)@#@组立塔前的准备工作:
@#@@#@⑴组立第一基塔前,应通知监理方到现场监督。
@#@@#@⑵组立塔前应组织组塔施工人员进行技术交底,熟悉施工图纸及有关质量要求,安全规程。
@#@@#@⑶对组塔使用的工器具应进行检查,不合格的工器具不得使用,严禁以小代大以坏代好。
@#@@#@⑷对塔位场地进行清理,清除障碍物。
@#@@#@⑸根据设计图纸,对现场塔材进行全面清点,主要工作为:
@#@@#@①检查塔型是否相符,塔材及各种螺栓、垫圈的规格、数量、质量情况。
@#@@#@②对有轻微锈蚀及磨损的,可除锈后涂以红丹,干后喷涂银漆。
@#@@#@③对检查出的弯曲及损伤塔材,应按规范规定进行修理或更换。
@#@@#@④合格的塔材、螺栓等应按顺序,分段堆放。
@#@@#@⑤及时填写塔材缺料及余料记录表。
@#@@#@ @#@@#@3.2内拉线悬浮抱杆组立@#@
(1)组立抱杆操作步骤是:
@#@@#@a.按抱杆各段的配置情况,在地面组装好18m长的抱杆。
@#@然后采取倒落人字钢抱杆(100×@#@9m)的方法,人字钢抱杆头用15钢丝绳套绑扎并用2t卸扣分别与牵引绳、吊点滑车连接,将抱杆吊立于基础中心,现场布置见图3-2。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@b.抱杆组立好后,绑扎好各部位的晃绳及牵引绳。
@#@布置抱杆顶部的四条拉线,拉线落地端连接拉线控制器,锚于预先挖埋好的地锚上,拉线对地夹角保证组立塔身时小于45°@#@(图3-3)。
@#@拉线本身要缠绕在拉线控制器(φ100×@#@250mm钢管)上不少于5圈。
@#@调好后拉线在本体上打一背扣,用三个元宝螺栓卡在本线上(如图4-3b)。
@#@收紧拉线受力后,即解除吊点,松出牵引绳及晃绳。
@#@@#@c.抱杆底座用四根钢丝绳(托绳)分别与四个基墩或塔腿连接(与斜插角钢绑扎处用角铁桩垫在主材外面进行补强),再收紧钢丝绳后,把抱杆底部固定在塔中心位置。
@#@解除吊点,松出牵引绳及晃绳。
@#@@#@d.横线路方向布置牵引系统,起吊绳一端上绞磨,另一端通过抱杆顶滑车、转向滑车,引至地面待起吊塔片的位置。
@#@@#@ @#@@#@3.3内拉线悬浮拉线组立塔腿段@#@
(1)现场布置如图3-4。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@
(2)在基础面上垫好枕木,枕木略高于地脚螺栓露出基础顶面的高度。
@#@把塔座放列于枕木上,沿基础外侧摆放塔腿主材并把两侧塔腿段组好。
@#@@#@(3)在地面组好抱杆,安装好拉线及承托绳并挂上吊装滑车,用一付人字木抱杆(Ф100×@#@6m)把铝合金抱杆直立于基础中心,将铝合金抱杆四根上拉线固定在铁塔四个基础主柱上。
@#@抱杆根部通过固定于在铁塔四个基础主柱承托绳加以固定。
@#@固定在基础上的拉线必须要对基础主柱和塔腿用麻包袋进行保护。
@#@@#@(4)对于跨度较大及较薄弱的塔材、塔片,应用圆木补强。
@#@@#@(5)按图4-4所示的现场布置起立塔腿片,当塔片就位后,用四根白棕绳打好该塔片前后两侧的临时拉线,拆除吊点绳。
@#@@#@(6)同样进行另一塔腿片的起立。
@#@若首先立好的塔腿片顶端有水平铁的,也可利用己组立好的第一片塔腿片代替抱杆来起立第二片塔腿片。
@#@@#@(7)两侧塔腿片组立好后,在四个腿的主材上端挂好滑车,穿上起吊绳,自下而上把所有的斜材和水平材装好,并紧好螺栓。
@#@@#@3.3.1抱杆提升@#@
(1)按图3-5进行现场布置。
@#@@#@ @#@@#@
(2)提升抱杆前,应将塔腿段所有的水平铁,斜铁(包括塔腿段的人字铁及猪笼的斜铁)安装完毕,并紧好所有螺栓后,方能提升抱杆或起吊塔片。
@#@@#@(3)将起吊抱杆的吊绳的一端绑扎在己组塔段上端的主材节点处,反向腰滑车固定于吊绳绑扎点对角的主材上端节点处,使牵引绳依次通过朝地滑车,反向腰滑车及地滑车至牵引设备。
@#@@#@(4)先将某一对角两根上拉线由原绑扎点解下,提升至新的绑扎位置上予以固定、收紧,再将另一对角两根上拉线由原绑扎点解下,提升至新的绑扎位置予以固定、收紧。
@#@@#@(5)启动绞磨,缓慢收紧牵引绳,提升抱杆,同时缓慢同步松出四根抱杆上拉线,使抱杆缓慢竖直上升。
@#@将抱杆提升至一定高度后,停止牵引,解去承托绳。
@#@继续提升抱杆直至抱杆所需高度,收紧、绑扎固定好四根抱杆上拉线。
@#@@#@(6)将承托绳绑扎在已组塔段主材上部合适节点处,收紧四条承托绳,并使其均匀受力,缓慢松出牵引绳,拆除抱杆提升系统。
@#@@#@(7)抱杆的提升高度,以抱杆露出已组塔段顶端平台的长度为抱杆全长的三分之二为宜。
@#@@#@(8)拉线及承托绳应绑扎在主材的节点处,并用麻袋等物衬垫,避免承托绳和铁塔有直接接触和摩擦。
@#@@#@3.3.2塔身吊装方法@#@本工程采用半边成片吊装法进行塔身吊装。
@#@@#@
(1)抱杆布置@#@a、抱杆依靠四条上拉线及四条承托绳悬浮固定在铁塔中心,起吊前,调整抱杆上拉线,@#@使抱杆向将要起吊的塔片侧倾斜。
@#@@#@b、采用18m抱杆时,抱杆露出已组塔段顶端平台的长度为13m,抱杆倾斜角应控制在7度以内,即抱杆顶偏移铁塔中心控制在1.5m以内。
@#@@#@
(2)抱杆上拉线及承托绳应牢固绑扎在主材节点处,抱杆受力后,上拉线及承托绳不允许出现松出沿主材上下滑动的现象。
@#@@#@(3)塔片起吊系统布置如图3-6。
@#@@#@起吊重量的控制:
@#@@#@
(1)采用□400抱杆时,起吊重量控制不超过500kg;@#@@#@
(2)采用□500抱杆时,起吊重量控制不超过800kg;@#@@#@当不采用腰滑车时,采用□400抱杆时,起吊重量控制不超过800kg;@#@采用□500抱杆时,起吊重量控制不超过1000kg;@#@@#@ @#@@#@(3)起吊重量在800kg时,起吊绳可单绳直接起吊;@#@起吊重量超过800kg时,起吊绳必须采用回头滑车双绳起吊。
@#@@#@(4)腰滑车应布置在将要起吊的构件对侧己组好的主材上方节点处,连接的钢丝套尽可能短。
@#@@#@(5)机动绞磨必须采用三联桩固定,水田严禁使用三联桩,土质松软时,应用地锚固定,。
@#@@#@(6)吊点绳应在起吊构件结构重心以上绑扎两点,保证起吊平稳。
@#@@#@(7)两根攀根绳应分别绑在被吊构件重心下部的两旁主材上,另一端缠绕在角铁桩上,保证随时都可方便松出。
@#@@#@(8)构件开始起吊时,攀根绳应收紧,控制绳放松。
@#@在起吊过程中,攀根绳应尽可能松出以减少各部受力。
@#@但不应使起吊构件勾住或碰撞己组好的塔段,一般正在起吊的构件与已组好的塔段间的距离控制在0.3~0.5m之间。
@#@@#@(9)吊下部塔段时,攀根绳对地夹角应≤30°@#@,起吊上部塔段时,攀根绳对地夹角应≤45°@#@。
@#@@#@(10)两侧塔片吊装好并装上另两侧面塔材使塔段合拢后,方可解开控制绳。
@#@@#@3.3.3双回路铁塔横担吊装@#@铁塔无曲臂部分,吊装完塔身后,接着吊装地线横担,最后吊装导线横担。
@#@@#@
(1)地线横担吊装(如图3-7)@#@a.抱杆上拉线和承托绳固定在塔身瓶口主材上,抱杆露出塔身瓶口的长度为8m。
@#@在地面把左(右)横担按立体结构组装好。
@#@@#@b.起吊时,用控制绳和攀根绳控制,控制绳应尽量少用力。
@#@@#@c.起吊过程中要注意抱杆自身的弯曲,对抱杆的倾角要加以控制。
@#@@#@
(2)导线横担吊装(如图3-8)@#@a、利用地线横担整体吊装上导线横担,再用上导线横担吊装中导线横担,后用中导线横担吊装下导线横担。
@#@@#@3.3.4抱杆拆除@#@
(1)在铁塔顶中部挂滑车,牵引钢丝绳通过地滑车及塔顶中部的滑车引到抱杆重心以上杆身处绑死。
@#@@#@
(2)拆除上拉线后,用绞磨收紧牵引钢丝绳,将抱杆提升一定高度后拆除承托绳。
@#@@#@(3)拆除承托绳后,松出牵引钢丝绳,使抱杆在塔身内下降至地面。
@#@因抱杆太长不能一次从塔腿开叉拉出塔身,可把抱杆最下段拆除后,拉出该段抱杆;@#@然后再降下抱杆,再把最下段拆除后,拉出该段抱杆。
@#@依此进行操作,直至把抱杆全部拉出塔身。
@#@@#@(4)当抱杆头部降到铁塔顶部时,用绳索将抱杆头部和磨绳拢在一起,以防抱杆幌动。
@#@@#@(5)抱杆降落过程中,控制绳始终拉紧,以免抱杆与塔身相碰。
@#@@#@3.3.5抱杆拆除后,封装铁塔各段水平断面铁。
@#@@#@3.3.6回收工器具,施工现场清理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.4内拉线方法铁塔组立工器具@#@铁塔组立工器具选择表3-1@#@表3-1@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@外拉线@#@抱杆@#@内拉线@#@抱杆@#@备注@#@1@#@铝合金抱杆@#@口400×@#@18m@#@付@#@1@#@1@#@2@#@木抱杆@#@Ф100×@#@9m@#@根@#@梢径不小于15cm@#@3@#@木抱杆@#@Ф100×@#@6m@#@根@#@2@#@2@#@梢径不小于15cm@#@4@#@木杠@#@Ф80×@#@3m@#@根@#@2@#@2@#@5@#@机动绞磨@#@3t@#@台@#@1@#@1@#@6@#@钢丝绳@#@Ф9.3×@#@100m@#@根@#@2@#@2@#@攀根绳@#@7@#@磨绳钢丝绳@#@Ф11×@#@200m@#@根@#@1@#@1@#@8@#@钢丝绳@#@Ф11×@#@100m@#@根@#@吊主材、横担@#@9@#@钢丝绳@#@Ф11×@#@50m@#@根@#@2@#@2@#@塔腿片制动绳@#@10@#@钢丝套@#@Ф11×@#@3m@#@根@#@4@#@4@#@11@#@钢丝套@#@Ф11×@#@1m@#@根@#@10@#@10@#@12@#@钢丝绳@#@Ф12.5×@#@60m@#@根@#@4@#@2@#@悬浮抱杆上拉线(落地拉线)@#@13@#@钢丝绳@#@Ф12.5×@#@11m@#@根@#@4@#@悬浮抱杆上拉线@#@14@#@钢丝绳@#@Ф12.5×@#@6m@#@根@#@2@#@2@#@吊点绳@#@15@#@钢丝绳@#@Ф15.5×@#@9m@#@根@#@4@#@4@#@悬浮抱杆承托绳@#@16@#@白棕绳@#@Ф14×@#@60m@#@根@#@4@#@4@#@吊小件材料@#@17@#@白棕绳@#@Ф16×@#@40m@#@根@#@主材临时拉线@#@18@#@白棕绳@#@Ф16×@#@60m@#@根@#@2@#@2@#@控制绳@#@19@#@白棕绳@#@Ф16×@#@100m@#@根@#@4@#@4@#@20@#@白棕绳@#@Ф18×@#@80m@#@根@#@2@#@2@#@21@#@铁滑车@#@2t单轮开口@#@个@#@4@#@4@#@吊斜材@#@22@#@铁滑车@#@3t单轮@#@个@#@7@#@7@#@吊点、转向、升抱杆@#@23@#@铁滑车@#@3t单轮开口@#@个@#@2@#@2@#@24@#@铝滑车@#@Ф90@#@个@#@4@#@4@#@25@#@双钩@#@3t@#@把@#@4@#@4@#@26@#@花兰螺丝@#@Ф22@#@付@#@12@#@12@#@27@#@卸扣@#@3t@#@付@#@25@#@25@#@28@#@卸扣@#@5t@#@付@#@12@#@12@#@29@#@角铁桩@#@∠75×@#@8×@#@1.5m@#@块@#@20@#@8@#@30@#@尖板手@#@Ф16×@#@300@#@把@#@8@#@8@#@31@#@尖板手@#@Ф20×@#@350@#@把@#@8@#@8@#@32@#@园锉@#@Ф16×@#@300@#@把@#@2@#@2@#@33@#@管子钳@#@51-3C@#@把@#@1@#@1@#@34@#@大铁锤@#@16磅@#@把@#@2@#@2@#@35@#@小铁锤@#@4磅@#@把@#@6@#@6@#@36@#@枕木@#@150×@#@150×@#@800@#@块@#@30@#@30@#@37@#@十字镐@#@把@#@2@#@2@#@38@#@铁铲@#@把@#@2@#@2@#@39@#@麻包布@#@个@#@10@#@10@#@第四章施工说明@#@4.1线路方向@#@线路方向规定:
@#@由A站向B站方向为前进方向,分前、后、左、右及ABCD腿。
@#@。
@#@具体见图5-1。
@#@@#@4.2铁塔构件组装@#@所有的铁塔构件应按图纸进行组装,组装后各部分尺寸必须保证准确无误;@#@在组装时,如果发现组装困难或安装不上,应先查明原因,然后按照有关规定进行修正,不得任意切割,以保证质量,对不符合要求的构件,严禁使用。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图5-1线路方向示意图@#@4.3铁塔脚钉安装@#@铁塔脚钉各规格强度等级应与同等螺栓规格级别相同,脚钉安装位置:
@#@直线塔(包括直线转角塔)脚钉排列在正面右主材上(即线路前进方向的右后侧),耐张、转角塔脚钉安装在线路转角方向的内测(当线路右转时,为右后侧线路;@#@左转时,为左前侧)。
@#@(示意图如图4-2)@#@1双回路直线塔横担上、下的脚钉均安装在线路前进方向的后右腿,即脚钉安装于D腿。
@#@@#@②双回路耐张转角塔脚钉一律装在内角侧,(当线路右转时,为右后侧,即D腿;@#@当线路左转时,为左前侧,即B腿),@#@③单回路耐张转角塔脚钉横担以下安装在线路转角方向的内侧@#@(当线路右转时,为右后侧,即D腿;@#@当线路左转时,为左前侧,即B腿)。
@#@@#@横担以上安装在线路转角的外侧(当线路右转时,为左后侧,即A腿;@#@)@#@(当线路左转时,为右前侧,即C腿)。
@#@@#@④双回路耐张塔和单回路耐张塔中所有0度耐张塔均按右转的情况布置脚钉。
@#@@#@⑤脚钉安装工艺要求:
@#@弯钩一律朝上且在同一直线上。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图4-2脚钉安装示意图@#@4.4铁塔的连接螺栓@#@铁塔的连接螺栓在组立结束时必须全部紧固一次,架线后还应复紧一遍。
@#@复紧并检查合格后,对自立塔由基础顶面(长短腿时,以短腿为基准)以上9m范围内采用防盗螺栓防盗(含脚钉),铁塔顶部至下导线横担以下2m之间的螺栓安装防松罩。
@#@@#@螺栓强度级别要求:
@#@螺栓的级别根据铁塔结构施工图确定。
@#@导线和地线挂点相连的螺栓如采用双帽螺栓,应按图施工并确保装好螺帽后螺杆平扣或出扣。
@#@铁塔结构施工图耐张塔横担中要求安装有UJ-1880或者UJ-2080的,必须按照图纸安装。
@#@@#@4.4.1铁塔螺栓安装穿入方向规定为(图4-3):
@#@@#@
(1)对立体结构:
@#@水平方向由内向外;@#@垂直方向由下向上;@#@斜向者由斜下向斜上穿。
@#@@#@
(2)对平面结构:
@#@①顺线路方向:
@#@向大号侧穿入;@#@②横线路方向:
@#@两侧由内向外;@#@中间由左向右;@#@@#@(3)垂直方向由下向上;@#@@#@(4)斜向者由斜下向斜上穿。
@#@@#@(5)按《验收规范》要求,当螺栓穿向由下往上与由内往外两种穿向同时满足时,应按由下往上穿方向安装。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4.4.2三牌的安装要求@#@根据设计总说明书铁塔加工三牌(杆号牌、警告牌、相序牌)的挂孔要求:
@#@悬挂采用¢16螺栓固定,杆号牌挂孔加工在塔腿段的正面水平铁上(前后侧水平铁的左右端都加工),每端的两";i:
39;s:
26926:
"最新建筑安全员考试题库及答案@#@2020年最新建筑安全员考试题库及答案@#@一、单选题(672题)@#@1、《建筑法》是我国第一部规范建筑活动的(A)。
@#@@#@A、法律B、法规@#@C、规章D、规范性文件@#@2、根据《安全生产法》规定,我国安全生产方针是(D)。
@#@@#@A、安全第一、预防为主@#@B、安全为了生产,生产必须安全@#@C、安全生产人人有责@#@D、安全第一、预防为主、综合治理@#@3、《安全生产法》规定:
@#@矿山、金属冶炼、建筑施工、道路运输单位和危险品的生产、经营、储存单位,应当(B),前款规定以外的其它生产经营单位,从业人员超过100人的,应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全管理人员;@#@从业人员在100人以下的,应当配备专职或者兼职的安全生产管理人员。
@#@@#@A、配备专职管理人员@#@B、设置安全生产管理机构或者配备专职安全管理人员@#@C、设置安全生产管理机构@#@D、配备专职或兼职安全管理人员@#@4、下列对《安全生产法》的适用范围及安全生产的方针与原则说法不正确的是(C)。
@#@@#@A、在中华人民共和国领域内从事生产经营活动的单位的安全生产,适用本法@#@B、坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针@#@C、安全生产管理,坚持安全第一、预防为辅的方针@#@D、生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责@#@5、根据我国《安全生产法》的规定,安全设施投入(D)。
@#@@#@A、必须纳入建设项目预算@#@B、应当单独进行概算@#@C、必须单独进行概算@#@D、应当纳入建设项目概算@#@6、《安全生产法》第50条规定,生产经营单位从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施和事故应急措施。
@#@这句话表达了安全生产中从业人员享有(D)。
@#@@#@A、请求赔偿权B、建议权@#@C、处理权D、知情权@#@7、《安全生产法》第51条规定,从业人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。
@#@这句话表达了安全生产中从业人员享有(C)。
@#@@#@A、请求赔偿权B、建议权@#@C、拒绝权D、知情权@#@8、根据《安全生产法》的规定,生产经营单位发生生产安全事故后,事故现场人员应当立即报告(A)。
@#@@#@A、本单位负责人B、安全生产监督管理部门@#@C、司法部门D、工会@#@9、《安全生产法》规定,生产经营单位应在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上,设置明显的(C)。
@#@@#@A、安全宣传标语B、安全宣传挂图@#@C、安全警示标志D、安全警示标语@#@10、根据《安全生产法》的规定,(D)有权对建设项目的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用进行监督,提出意见。
@#@@#@A、本单位负责人B、安全生产监督管理部门@#@C、司法部门D、工会@#@11、《安全生产法》规定,生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备时,必须对从业人员进行(C)的安全生产教育培训。
@#@@#@A、班组级B、车间级@#@C、专门D、三级@#@12、某建筑施工企业由于安全生产管理不善,发生了多起一般级以下的安全生产事故,经查,该企业的主要负责人未履行《安全生产法》规定的安全生产管理职责,并且构成犯罪,被追究刑事责任。
@#@依据我国《安全生产法》的规定,该负责人自刑罚执行完毕之日起,不得担任任何生产经营单位的主要负责人的时限是(D)。
@#@@#@A、2年内B、3年内@#@C、4年内D、5年内@#@13、某企业未依法对从业人员进行安全生产教育和培训而被责令限期改正,但在限期内未整改。
@#@有关部门将依据我国《安全生产法》的规定,责令其停产整顿并罚款,其限额是(C)。
@#@@#@A、1万元以上2万元以下B、2万元以上5万元以下@#@C、5万元以上10万元以下D、1万元以上5万元以下@#@14、我国《安全生产法》规定,未为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品的,责令限期改正;@#@逾期未改正的,处罚款限额是(C),对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处1万元以上2万元以下的罚款。
@#@@#@A、2万元以上5万元以下B、5万元以上10万元以下@#@C、5万元以上20万元以下D、10万元以上20万元以下@#@15、生产经营单位使用涉及生命安全、危险性较大的特种设备,必须按照国家有关规定,由专业生产单位生产,(A),方可投入使用。
@#@@#@A、专业检测机构检测合格,取得安全标志@#@B、专业检测机构检测合格,报安全生产监督管理部门批准@#@C、专业检验机构检验合格,申请安全使用证@#@D、建立专门安全管理制度,定期检测评估@#@16、建设工程实行施工总承包的,由(B)对施工现场的安全生产负总责。
@#@@#@A、建设单位B、施工总承包单位@#@C、分包单位D、工程监理单位@#@17、(B)是职工群众进行预防和治理安全的一种制度。
@#@@#@A、安全生产责任制度B、群防群治制度@#@C、安全责任追究制度D、安全生产检查制度@#@18、工人要积极参加安全活动,认真执行(D),不违章作业,服从安全人员的指挥。
@#@@#@A、安全管理制度B、领导任何指示@#@C、项目经理指挥D、安全技术交底@#@19、根据《安全色》规定,安全色分为红、黄、蓝、绿四种颜色,分别表示(C)。
@#@@#@A、禁止、指令、警告和提示@#@B、指令、禁止、警告和提示@#@C、禁止、警告、指令和提示@#@D、提示、禁止、警告和指令@#@20、国家对严重危及生产安全的工艺、设备、实行(C)制度。
@#@@#@A、限制使用B、定期取消@#@C、淘汰D、禁止生产@#@21、工作场所的设备、工具用具等设施应(B)。
@#@@#@A、考虑保护劳动者身体健康的要求@#@B、符合保护劳动者生理、心理健康的要求@#@C、满足生产要求@#@D、只要满足安全要求@#@22、施工企业应当建立健全(A)制度,加强对职工安全生产的教育培训,未经安全生产教育培训的人员,不得上岗作业。
@#@@#@A、安全生产教育培训@#@B、安全技能学习激励@#@C、劳保用品和学习资料统一配发@#@D、岗位责任@#@23、生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的(A)防范措施及事故应急措施。
@#@@#@A、危险因素B、事故隐患@#@C、设备缺陷D、管理不足@#@24、(D)是安全生产的灵魂。
@#@@#@A、安全文化B、安全投入@#@C、安全法制D、安全责任心@#@25、为了加强安全生产管理,防止发生生产安全事故,生产经营单位必须配备(B)。
@#@@#@A、安全管理机构B、安全生产管理人员@#@C、安全管理制度D、劳动保护用品@#@26、(D)就是要求在进行生产和其他工作时把安全工作放在一切工作的首要位置。
@#@@#@A、预防为主B、以人为本@#@C、安全优先D、安全第一@#@27、生产经营单位的安全生产管理机构是专门负责(D)的内设机构,其工作人员是专职安全生产管理人员。
@#@@#@A、安全生产管理B、安全生产技术@#@C、安全生产教育培训D、安全生产监督与管理@#@28、建设工程安全生产的特点以下哪个选项描述最为准确(A)。
@#@@#@A、单一性、分散性、露天施工、参与方多@#@B、投资大、施工周期长@#@C、高处施工危险性大@#@D、施工技术复杂和作业人员素质普遍低下@#@29、安全生产管理的根本目的是(D)。
@#@@#@A、消除隐患,杜绝事故@#@B、避免造成人身伤亡,财产损失@#@C、提高企业安全生产管理水平@#@D、保证生产经营活动中的人身安全,财产安全,促进经济社会持续健康发展@#@30、施工现场悬挂警示标志的目的是(C)。
@#@@#@A、为了装饰B、上级要求@#@C、引起人们注意,预防事故发生D、管理科学化的要求@#@31、生产经营单位的主要负责人对生产安全事故隐瞒不报、谎报或者迟报的,依照《安全生产法》规定,由安全生产监督管理部门对其处上一年年收入(D)的罚款。
@#@@#@A、百分之三十至百分之六十B、百分之四十至百分之七十@#@C、百分之五十至百分之八十D、百分之六十至百分之一百@#@32、建筑施工企业(B)为从业人员办理工伤保险,缴纳保险费。
@#@@#@A、可以B、必须@#@C、不必D、自行决定是否@#@33、生产经营单位的主要(C)必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。
@#@@#@A、负责人@#@B、安全生产管理人员@#@C、负责人和安全生产管理人员@#@D、负责人和安全生产监督人员@#@34、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的(B),并监督、教育从业人员按照使用规定佩戴、使用。
@#@@#@A、劳动工具B、劳动防护用品@#@C、劳动保护D、劳动设备@#@35、对存在落后技术装备构成重大安全隐患的企业,要予以公布,责令限期整改,逾期未整改的将依法予以(D)。
@#@@#@A、警告B、停工整改@#@C、经济处罚D、关闭@#@36、《建设工程安全生产管理条例》规定,施工现场暂时停止施工的,()应当做好现场防护,所需费用由()承担,或者按照合同约定执行。
@#@@#@(C)@#@A、建设单位;@#@责任方B、施工单位;@#@施工单位@#@C、施工单位;@#@责任方D、建设单位;@#@施工单位@#@37、《建设工程安全生产管理条例》规定,施工单位对因建设工程施工可能造成的损害毗邻建筑物、构筑物和地下管线等,应当采取(A)措施。
@#@@#@A、专项防护B、安全防护@#@C、事前防护D、登记备案@#@38、《建设工程安全生产管理条例》规定,施工单位采购的施工机具及配件,应当具有(D),并在进入施工现场前进行查验。
@#@@#@A、使用许可证和产品合格证B、产品许可证@#@C、生产许可证D、生产许可证和产品合格证@#@39、根据我国《建设工程安全生产管理条例》的规定,(A)是建筑生产中最基本的安全管理制度,是所有安全规章制度的核心。
@#@@#@A、安全生产责任制B、安全生产教育培训制度@#@C、安全生产检查制度D、安全责任追究制度@#@40、《建设工程安全生产管理条例》规定,依法批准开工报告的建设工程,建设单位应当自开工报告批准之日起(C)日内,将其保证安全施工的措施报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府行政主管部门或者其他有关部门备案。
@#@@#@A、7B、10@#@C、15D、30@#@41、《建设工程安全生产管理条例》规定,建设单位应在拆除工程施工(C)日前,将其资料报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府行政主管部门或者其他有关部门备案。
@#@@#@A、7B、10@#@C、15D、30@#@42、根据《建设工程安全生产管理条例》第23条规定,施工单位()设立安全生产管理机构,配备()安全生产管理人员。
@#@(B)@#@A、必须;@#@兼职B、应当;@#@专职@#@C、必须;@#@专职D、应当;@#@兼职@#@43、根据《建设工程安全生产管理条例》的规定,属于施工单位安全责任的是(B)。
@#@@#@A、提供相邻构筑物的有关资料@#@B、编制安全技术措施及专项施工方案@#@C、办理施工许可证时报送安全施工措施@#@D、提供安全施工措施费用@#@44、根据《建设工程安全生产管理条例》,施工单位应当为施工现场从事危险作业的人员办理(C)。
@#@@#@A、人生安全险B、第三者责任险@#@C、意外伤害保险D、建筑工程一切险@#@45、根据《建设工程安全生产管理条例》,发生生产安全事故后,(A)应当采取措施防止事故扩大,保护施工现场。
@#@需要移动现场物品时,应当做出标记和书面记录,妥善保管有关证物。
@#@@#@A、施工单位B、事故责任单位@#@C、建设单位D、监理单位@#@46、《建设工程安全生产管理条例》规定,对于达到一定规模的危险性较大的分部分项工程,施工单位应当编制(C)。
@#@@#@A、单项工程施工组织设计B、安全施工方案@#@C、专项施工方案D、施工组织设计@#@47、《建设工程安全生产管理条例》规定,施工单位应当对达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案,并附具(A)。
@#@@#@A、安全技术交底B、安全验算结果@#@C、安全技术措施D、安全施工措施@#@48、根据《建设工程安全生产管理条例》的规定,由施工单位对达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制的专项施工方案,实施前应当由(D)。
@#@@#@A、施工单位技术负责人、专业监理工程师签字@#@B、施工单位技术负责人、建设单位负责人签字@#@C、建设单位技术负责人、总监理工程师签字@#@D、施工单位技术负责人、总监理工程师签字@#@49、根据《建设工程安全生产管理条例》的规定,(A)应当建立健全安全生产责任制度和安全生产教育培训制度,制定安全生产规章制度和操作规程,保证本单位安全生产条件所需资金的投入,对所承担的建设工程进行定期和专项安全检查,并做好安全检查记录。
@#@@#@A、施工单位B、建设单位@#@C、监理单位D、项目负责人@#@50、根据《建设工程安全生产管理条例》规定,施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置(D)。
@#@@#@A、避雨处B、吸烟处@#@C、临时厕所D、员工集体宿舍@#@51、(C)的颁布实施,标志着安全生产成为我国现阶段建筑业工作的重点,安全生产制度被确立为促进我国建筑业发展的一项根本制度。
@#@@#@A、《建筑法》@#@B、《安全生产法》@#@C、《建设工程安全生产管理条例》@#@D、《建设工程质量管理条例》@#@52、根据《建设工程安全生产管理条例》,在施工现场安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施,必须由具有(D)承担。
@#@@#@A、建设单位B、施工企业@#@C、合同中约定的单位D、相应资质的单位@#@53、根据《建设工程安全生产管理条例》,施工单位在采用(C)时,应当对作业人员进行相应的安全生产教育培训。
@#@@#@A、新技术、新工艺、新设备、新原料@#@B、新技术、新方法、新设备、新材料@#@C、新技术、新工艺、新设备、新材料@#@D、新能源、新工艺、新设备、新材料@#@54、根据《建设工程安全生产管理条例》,意外伤害保险费由施工单位支付。
@#@实行施工总承包的,由总承包单位支付意外伤害保险费。
@#@意外伤害保险期限自(D)止。
@#@@#@A、建设开工之日起至有意外伤害发生@#@B、有意外伤害发生起至竣工验收合格@#@C、开工令下达起至竣工@#@D、建设工程开工之日起至竣工验收合格@#@55、根据《建设工程安全生产管理条例》,施工现场临时搭建的建筑物应当符合(A)。
@#@@#@A、国家标准B、行业标准@#@C、质量有关要求D、安全使用要求@#@56、建设安全监督机构在检查施工现场时,发现某施工单位在没有竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。
@#@该施工单位员工集体宿舍(C)。
@#@@#@A、经工程所在地建设安全监督机构同意,可以继续使用@#@B、经工程所在地建设行政主管部门同意,可以继续使用@#@C、所住员工必须无条件迁出@#@D、经工程所在地质量监督机构同意,可以继续使用@#@57、工程项目实行施工总承包的,分包单位发生生产安全事故,由(C)负责统计上报。
@#@@#@A、工程监理单位B、分包单位@#@C、总承包单位D、建设单位@#@58、施工项目部编制施工组织设计中的安全技术措施的依据不包括以下(D)。
@#@@#@A、施工工艺B、施工机具@#@C、作业条件D、作业人员@#@59、以下人员中,(A)不需要审查施工组织设计和专项安全技术措施方案。
@#@@#@A、安全员B、企业技术负责人@#@C、企业技术部门D、项目总监理工程师@#@60、(C)应当在施工现场采取维护安全、防范危险、预防火灾等措施;@#@有条件的,应当对施工现场实行封闭管理。
@#@@#@A、各级人民政府B、监理单位@#@C、建筑施工企业D、建设单位@#@61、施工单位应当确保安全文明施工费专款专用,在财务管理中(B)列出安全防护、安全文明施工费用清单备查。
@#@@#@A、一并B、单独@#@C、认真D、准确@#@62、建筑施工企业在编制施工组织设计时,应当根据(A)制定相应的安全技术措施。
@#@@#@A、建筑工程的特点B、建设单位的要求@#@C、本单位的特点D、主管部门的要求@#@63、(C)负责建筑安全生产的监督管理。
@#@@#@A、劳动行政主管部门B、建筑业协会@#@C、建设行政主管部门D、国务院@#@64、建筑施工企业在编制施工组织设计时,对专业性较强的工程项目,(D)。
@#@@#@A、不必编制专项安全施工组织设计@#@B、视情况决定是否编制专项安全施工组织设计@#@C、视情况决定是否采取安全技术措施@#@D、应当编制专项安全施工组织设计,并采取安全技术措施@#@65、生产经营单位的(D)必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得相应资格,方可上岗作业。
@#@@#@A、作业人员B、项目负责人@#@C、危险项目作业人员D、特种作业人员@#@66、生产经营单位进行爆破、吊装等危险作业,应当安排(A)进行现场安全管理,确保操作规程的遵守和安全措施的落实。
@#@@#@A、专人B、领导@#@C、技术工人D、负责人@#@67、特种作业操作资格证需延期或者复审的,应当于期满前(D)向原发证部门或者异地相关部门办理延期或者复审手续。
@#@@#@A、7日内B、10日内@#@C、2个月内D、3个月内@#@68、企业的(C)是企业安全生产的第一责任者。
@#@@#@A、安全部主管B、生产部主管@#@C、主要负责人D、产品科研部主管@#@69、(A)是生产经营单位各项安全生产规章制度的核心,是生产经营单位行政岗位责任和经济责任制度的重要组成部分。
@#@@#@A、安全生产责任制B、安全生产培训@#@C、安全生产技术措施D、事故发生的广度和危害程度@#@70、施工单位采购、租赁的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件,应当在进入施工现场前进行(C)。
@#@@#@A、清点数量B、定期检查@#@C、查验D、验收@#@71、安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查,对于违章指挥、违章操作的,应当立即(A)。
@#@@#@A、制止和纠正B、向项目负责人报告@#@C、向主要负责人报告D、帮助整改@#@72、建设工程主体结构应由(B)单位完成。
@#@@#@A、建设B、总承包@#@C、分包D、劳务公司@#@73、超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项施工方案应当由(B)组织召开专家论证会。
@#@@#@A、建设单位B、施工单位@#@C、监理单位D、设计单位@#@74、危险性较大的分部分项工程专项施工方案实施前,(C)应当向现场管理人员和作业人员进行安全技术交底。
@#@@#@A、编制人员或项目经理B、编制人员或安全管理人员@#@C、编制人员或项目技术负责人@#@D、监理单位总监理工程师或项目技术负责人@#@75、根据《安全生产许可证条例》,下列选项中不属于企业取得安全生产许可证的条件的是(D)。
@#@@#@A、建立、健全安全生产责任制,制定完备的安全生产规章制度和操作规程@#@B、有生产安全事故应急救援预案、组织、器材、设备@#@C、依法参加工伤保险,为从业人员缴纳保险费@#@D、对所有的分部分项工程及施工现场建立预防、监控和应急预案@#@76、施工单位应当设置安全生产管理机构,配备(B)安全管理人员。
@#@@#@A、兼职B、专职@#@C、业余D、代理@#@77、施工单位的项目负责人应当由取得相应(C)的人员担任。
@#@@#@A、技术职称B、工作年限@#@C、执业资格D、行政职务@#@78、甲建筑施工企业在2015年5月仍在持2012年1月1日办理的安全生产许可证进行施工,受到有关部门查处。
@#@分包单位乙、丙得知此消息后,立即对各自的安全生产许可证进行了查验。
@#@乙发现自己的安全生产许可证有效期还有5个月,丙发现自己的安全生产许可证已经遗失。
@#@根据上述背景资料及安全安全生产许可证的管理规定:
@#@@#@
(1)有关部门对甲的正确处理方式是(C)。
@#@@#@A、允许其继续施工,限期补办延期手续@#@B、允许其继续施工但处以50万元罚款@#@C、责令停止施工,限期补办延期手续,没收违法所得,并处以5万元以上10万元以下罚款@#@D、责令停业整顿,限期补办延期手续,并处以10万元以上50万元以下罚款@#@
(2)分包单位乙若要避免处罚,应向原发证机关办理延期手续。
@#@该手续的办理期限是其安全生产许可证期满前(B)。
@#@@#@A、1个月B、3个月@#@C、6个月D、12个月@#@(3)分包单位丙的正确做法是(D)。
@#@@#@A、向原发证机关声明作废并申请补办@#@B、向原发证机关申请注销,待该许可证有效期满后补发@#@C、由原发证机关通报原件作废,按规定罚款后补发@#@D、向原发证机关报告,并在媒体上声明作废后,申请补办@#@79、依据《安全生产许可证条例》(国务院2004年第397号)的规定,国家对建筑施工企业实施(A)制度。
@#@@#@A、安全生产许可B、定期安全检查@#@C、施工许可证D、行业监督@#@80、生产经营单位对(C)应当登记建档,定期检测、评估、监控,并制定应急预案,告知从业人员和相关人员应采取的紧急措施。
@#@@#@A、事故频发场所B、重大事故隐患@#@C、重大危险源D、重点工作人员@#@81、建筑施工企业安全生产许可证被吊销后,自吊销决定之日起(A)内不得重新申请安全生产许可证。
@#@@#@A、一年B、半年@#@C、3个月D、1个月@#@82、(A)负责中央管理的建筑施工企业安全生产许可证的颁发和管理。
@#@@#@A、国务院建设主管部门@#@B、省级建设行政主管部门@#@C、市级建设行政主管部门@#@D、县级以上建设行政主管部门@#@83、(C)负责非中央管理的建筑施工企业安全生产许可证的颁发和管理,并接受国务院建设主管部门的指导和监督。
@#@@#@A、国务院建设主管部门@#@B、市级建设行政主管部门@#@C、省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门@#@D、县级以上建设行政主管部门@#@84、下列(D)选项不属于企业取得安全生产许可证所应当具备的安全生产条件。
@#@@#@A、建立、健全安全生产责任制,制定完备的安全生产规章制度和操作规程@#@B、安全投入符合安全生产要求@#@C、设置安全生产管理机构,配备专职安全生产管理人员@#@D、企业负责人学历要求为本科以上@#@85、企业在安全生产许可证有效期内,严格遵守有关安全生产的法律法规,未发生死亡事故的,安全生产许可证有效期届满时,经原安全生产许可证颁发管理机关同意,不再审查,安全生产许可证有效期延期(C)年。
@#@@#@A、1B、2@#@C、3D、6@#@86、建筑施工企业取得安全生产许可证后,不再具备安全生产条件,建设行政主管部门将给予(D)。
@#@@#@A、警告B、按规定罚款@#@C、停工整改D、暂扣或吊销安全生产许可证@#@87、企业取得安全生产许可证后,发生一般生产安全事故的暂扣安全生产许可证并(A)。
@#@@#@A、限期整改B、罚款@#@C、行政处罚D、终止施工合同@#@88、某装修工程装修建筑面积9000平方米,按照建设部关于专职安全生产管理人员配备的规定,该装修工程项目应当至少配备(A)名专职安全生产管理人员。
@#@@#@A、1B、2@#@C、3D、4@#@89、下列关于建筑施工企业安全生产管理机构的职责说法错误的是(d)。
@#@@#@A、宣传和贯彻国家有关安全生产法律法规和标准@#@B、编制并适时更新安全生产管理制度@#@C、组织开展安全教育培训与交流@#@D、依法处理安全隐患报告@#@90、劳务分包企业建设工程项目施工人员50~200人的,应当配备
(2)名专职安全生产管理人员。
@#@@#@A、1B、2@#@C、3D、5@#@91、1万~5万m2的建筑工程项目配备的安全生产管理人员应(C)。
@#@@#@A、至少1人B、最多3人@#@C、至少2人D、至少3人@#@92、专职安全生产管理人员的配备应按(c)的规定配备。
@#@@#@A、企业负责人B、地方政府@#@C、国务院建设行政主管部门D、项目经理部@#@93、根据规定,建筑施工总承包资质序列企业安全管理机构专职安全管理人员配备要求为特级、一级、二级和二级以下人员要求为不少于(C)人。
@#@@#@A、6、5、4B、6、5、3@#@C、6、4、3D、6、4、2@#@94、企业安全生产评价规定:
@#@评价人员应具备企业安全生产管理及相关专业能力,每次评价不应少于(B)。
@#@@#@A、2人B、3人@#@C、4人D、5人@#@95、企业安全生产评价规定,抽查在建工程实体数量,对特级资质企业不应少于8个施工现场,对于一级资质企业不应少于5个施工现场,对一级资质以下企业不少于(C)个施工现场。
@#@@#@A、1B、2@#@C、3D、4@#@96、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》所指“夜间”施工是指(A)之间的期间。
@#@@#@A、晚二十二";i:
40;s:
21909:
"幼儿教师师德师风自查报告5篇@#@幼儿教师师德师风自查报告5篇@#@幼儿教师师德师风自查报告范文五篇【一】@#@为深入落实区教育局《关于在全区开展师德师风建设专题教育专项活动》,进一步加强幼儿教师师德师风建设,推进学前教育事业健康发展,结合近段时间媒体相继报道的有关幼儿园教师虐待儿童事件,我园加强教师的师德师风建设与管理,并与近日对园对我园教师师德师风建设与教师队伍管理情况进行了集中排查,并开展了一系列的宣传教育、培训学习活动。
@#@现将自查情况汇报如下:
@#@@#@一、师德师风建设基本情况@#@20xx年以来,闻堰镇中心幼儿园一直致力于师德师风建设,努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍,一直致力于教育教学研究,积极提倡让幼儿在快乐轻松的氛围中学习生活,让幼儿的身心健康快乐地成长。
@#@@#@
(一)师德师风制度建设及实施情况@#@为了提高全体教职工对遵守师德规范的约束力和自觉性,幼儿园结合工作实际,对照师德规范的要求,较为科学地制订和逐步完善了幼儿园师德师风各项规章制度,主要有以下制度:
@#@@#@1.建立了《教职工工作质量考评方案》、《师德师风监督管理考核制度》、《师德师风工作考核细则》。
@#@这些制度的建立不仅对教师的教育教学工作起到导向作用,而且使幼儿园对教师的学年考核有据可依、公平公正。
@#@@#@2.与全园每位教师签订了《闻堰镇中心幼儿园岗位工作职责》,有效地规范教师工作行为。
@#@@#@3.建立了《幼儿安全活动管理制度》、《幼儿园教师交接班制度》、《幼儿园食堂管理制度》、《幼儿园安全工作检查预警制度》等。
@#@明确安全职责,确保幼儿园的安全稳定。
@#@@#@4.建立了《幼儿园财务管理内部控制制度》、《幼儿园财务内部审计监督制度》。
@#@@#@5.与每一位教师签订了《师德师风承诺书》。
@#@@#@为了把各项制度落到实处,幼儿园成立了由xxx园长为组长,邵伟芳、陆红、龚雪利为组员的教师绩效考核领导组,对教师实行师德一票否决。
@#@目前,我园建有畅通有效的投诉举报电话,构建了幼儿、家长、社会三位一体的师德评价体系。
@#@@#@
(二)师德师风教育培训情况@#@幼儿园严格遵照区教育局的有关规定,结合本园实际情况,有计划有步骤地开展形式多样的师德培训活动。
@#@@#@1.师德师风动员大会@#@按教育局文件精神,幼儿园成立师德师风教育活动领导小组,由园长xxx任组长,@#@会主席任副组长,中层干部、年级组长任组员,统一思想,部署工作。
@#@幼儿园召开师德师风动员大会,组织全体教师学习党的十八大精神和《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及区教育局《萧山区教育系统行风建设“八大禁令”》、《萧山区教育局关于教职工违反教师职业道德规范等行为的责任追究暂行办法》、《萧山区教育局关于重申在职公办教师从事有偿家教等问题的意见》等文件。
@#@在活动中充分挖掘学习资源,大力拓展学习内容,以此提高学习的针对性和实效性。
@#@@#@活动中,幼儿园还与每一位教师签订了《师德师风承诺书》。
@#@@#@2.师德师风纠查、排查活动。
@#@@#@对照师德规范,幼儿园要求每位教师撰写一份师德师风自查自纠报告,围绕“六学六查”进行深刻剖析。
@#@在个人自查的基础上,幼儿园要采取个别访谈、进班抽查、问卷调查、召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱等形式开展排查活动,广泛征求幼儿、家长和社会以人士对幼儿园、教师在师德师风方面的意见和建议。
@#@对征求到时的意见和建议进行归纳整理,通过开展批评与自我批评的形式进一步查找问题。
@#@@#@3.进行师德师风演讲比赛@#@幼儿园围绕“学习身边师德楷模,增强教师职业幸福感”为主题,进行了一次师德演讲比赛。
@#@老师们以自己或身边的先进师德为题材,展示广大教师忠诚党的教育事业、爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的良好师德师风,阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感情和体会。
@#@在这次比赛中,幼儿园通过层层选拔,产生了一个一等奖、二个二等奖、三个三等奖以及若干个优秀奖。
@#@@#@4.进行师德师风园本培训@#@为了提高教工队伍整体师德水平,推动师德师风建设,我园开展有关师德师的园本培训,内容包括《十二五普法》及《教师科学素养》。
@#@在这两个培训项目中,对全园教师进行法律知识讲座,开展普法征文及普法考试,幼儿园每位教师必须参加。
@#@聘请闻堰镇派出所的民警来我园担任法制副校长,在幼儿及教师中宣扬法律知识。
@#@@#@5.加强政治学习与师德教育@#@幼儿园利用园务会、全体教工会等组织全园教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《xxx省幼儿园保教指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育法规,增强了自觉履行教师职责、遵守教师职业道德的自觉性。
@#@通过师德主题培训,教师整体师德水平得到不断提升,幼儿园师风一直呈现良好的局面。
@#@@#@幼儿教师师德师风自查报告范文五篇【二】@#@伴随着孩子们阳光般的笑脸,紧张而又充实的一个学期又要过去,小班的孩子们也将要变成中班的孩子,看着他们一点一滴的成长,我做为老师倍感欣慰,我爱我的职业也更爱我的孩子们。
@#@本学期我认真做好各项工作,对每一件事情认真负责,回顾一学期的工作,结合学习《幼儿园教师专业标准》,自查如下:
@#@@#@1、作为幼儿教师,我热爱幼教事业,具有职业理想,关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心,自尊自律,做幼儿的表率,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
@#@@#@2、在生活和学习中,尊重幼儿权益,能够做到以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性,遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。
@#@@#@3、在幼儿教育教学工作中,我认真备好每节课,自己动手制作教学用图和教学用具,激发幼儿兴趣,使幼儿产生愉快心情创造良好的课堂气氛。
@#@关注全体幼儿,注重个别幼儿教育,使班级保持相对稳定。
@#@@#@4、在教育教学活动中,为幼儿创设良好条件,提供充足的材料。
@#@在一日活动中,注重教给幼儿初浅的,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。
@#@@#@5、在教育教学生活中,教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。
@#@对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子,并与家长密切联系,听取家长意见,对幼儿进行因人施教,和家长一起纠正幼儿的不良习惯。
@#@例:
@#@孩子穿衣服,在上学期,由于看到孩子年纪小,手部的协调性还不强,。
@#@所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。
@#@以至于穿脱衣裤浪费了很多活动和游戏的时间。
@#@所以在这学期,我开始训练孩子穿脱衣裤的能力。
@#@专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和脱衣裤的方法。
@#@放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣裤的能力。
@#@开始的时候,我鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣裤。
@#@当他们成功并得到老师的表扬以后,孩子们可高兴了,到处表演给同伴看。
@#@我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿衣服。
@#@同时让已经学会穿脱衣裤的孩子帮助没有学会的孩子。
@#@通过一帮一的方法,很多孩子现在已经学会了穿脱衣裤。
@#@@#@6、在安全工作中,我交给了幼儿一些安全知识,如不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,发生危险时,会大声呼救。
@#@严格坚持晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。
@#@加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。
@#@做好值周登记工作,并认真填写一日情况表。
@#@@#@7、做好家校沟通工作,主动亲切与家长沟通。
@#@我充分利用早晚接待时间与家长进行交流,使得家长了解幼儿在园情况。
@#@向家长宣传幼儿园保教工作和科学,配合幼儿园做好保教工作。
@#@定期开家长会,展示幼儿在园的学习情况,是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。
@#@@#@8,努力方向。
@#@我觉得自己在工作中也存在着许多不足。
@#@如自身方面,在和孩子交流时,一定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣,是孩子一听就能明白的,语速要相对慢一点。
@#@在以后的工作中,我更应该关爱每个幼儿,促使他们都能够健康快乐的成长。
@#@在业务上要更努力进取,提高自我的业务水平,多与经验丰富的老师探讨幼教工作,还要从各种不同的途径获得专业知识,积极思考,不断充实自己,做到边学边工作,边工作边成长,边成长边收获。
@#@努力使自己成为一名让领导放心,让家长安心,让幼儿开心的优秀幼儿教师!
@#@为幼教事业贡献一份自己的力量。
@#@@#@幼儿教师师德师风自查报告范文五篇【三】@#@伴随着孩子们阳光般的笑脸,紧张而又充实的一个学期又要过去,小班的孩子们也将要变成中班的孩子,看着他们一点一滴的成长,我做为老师倍感欣慰,我爱我的职业也更爱我的孩子们。
@#@本学期我认真做好各项工作,对每一件事情认真负责,回顾一学期的工作,结合学习《幼儿园教师专业标准》,自查如下:
@#@@#@1、作为幼儿教师,我热爱幼教事业,具有职业理想,关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心,自尊自律,做幼儿的表率,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
@#@@#@2、在生活和学习中,尊重幼儿权益,能够做到以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性,遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。
@#@@#@3、在幼儿教育教学工作中,我认真备好每节课,自己动手制作教学用图和教学用具,激发幼儿兴趣,使幼儿产生愉快心情创造良好的课堂气氛。
@#@关注全体幼儿,注重个别幼儿教育,使班级保持相对稳定。
@#@@#@4、在教育教学活动中,为幼儿创设良好条件,提供充足的材料。
@#@在一日活动中,注重教给幼儿初浅的,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。
@#@@#@5、在教育教学生活中,教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。
@#@对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子,并与家长密切联系,听取家长意见,对幼儿进行因人施教,和家长一起纠正幼儿的不良习惯。
@#@例:
@#@孩子穿*服,在上学期,由于看到孩子年纪小,手部的协调性还不强,。
@#@所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。
@#@以至于穿*裤浪费了很多活动和游戏的时间。
@#@所以在这学期,我开始训练孩子穿*裤的能力。
@#@专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和*裤的方法。
@#@放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿*裤的能力。
@#@开始的时候,我鼓励能力强的孩子自己尝试穿*裤。
@#@当他们成功并得到老师的表扬以后,孩子们可高兴了,到处表演给同伴看。
@#@我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿*服。
@#@同时让已经学会穿*裤的孩子帮助没有学会的孩子。
@#@通过一帮一的方法,很多孩子现在已经学会了穿*裤。
@#@@#@6、在安全工作中,我交给了幼儿一些安全知识,如不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,发生危险时,会大声呼救。
@#@严格坚持晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。
@#@加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。
@#@做好值周登记工作,并认真填写一日情况表。
@#@@#@7、做好家校沟通工作,主动亲切与家长沟通。
@#@我充分利用早晚接待时间与家长进行交流,使得家长了解幼儿在园情况。
@#@向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识,配合幼儿园做好保教工作。
@#@定期开家长会,展示幼儿在园的学习情况,是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。
@#@@#@8,努力方向。
@#@我觉得自己在工作中也存在着许多不足。
@#@如自身方面,在和孩子交流时,一定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣,是孩子一听就能明白的,语速要相对慢一点。
@#@在以后的工作中,我更应该关爱每个幼儿,促使他们都能够健康快乐的成长。
@#@在业务上要更努力进取,提高自我的业务水平,多与经验丰富的老师探讨幼教工作,还要从各种不同的途径获得专业知识,积极思考,不断充实自己,做到边学边工作,边工作边成长,边成长边收获。
@#@努力使自己成为一名让领导放心,让家长安心,让幼儿开心的优秀幼儿教师!
@#@为幼教事业贡献一份自己的力量。
@#@@#@幼儿教师师德师风自查报告范文五篇【四】@#@师德建设是高校一项经常性、长期性的思想政治工作,是建设高水平教师队伍,办人民满意学校的一项基础性工程。
@#@为贯彻落实幼园师德师风建设精神,进一步抓好我园教师职业道德建设,提升教师纪律观念和敬业精神,形成“亲善、崇实、乐业、求新”的园风,“用心工作、爱心育人、真诚服务”的教风,以办好人民满意的教育为宗旨,着力提高教师队伍的整体素质。
@#@每位教师根据幼儿园师德师风建设计划进行了师德自查,通过这次活动收到了较为理想的效果,现将情况总结如下:
@#@@#@一、领导重视,狠抓思想教育不放松@#@开园以来,我园高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程,先后多次召开师德师风工作专题会议。
@#@建立了由园长任组长,班子成员为成员的师德师风领导小组。
@#@每周我们利用政治学习,组织教师学习相关师德工作的相关文件,学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等相关法律等。
@#@通过学习,使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法,乐于奉献的自觉行为。
@#@@#@二、抓住重点,自查自纠@#@针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
@#@@#@1、召开学校领导班子会。
@#@要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,依法办园,依法执教,规范办园秩序等方面进行自查自省。
@#@@#@2、召开教职工会。
@#@要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。
@#@@#@3、建立师德师风投诉制度。
@#@向幼儿家长公开幼儿园投诉方式,接受幼儿家长对师德师风的监督,幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。
@#@@#@4、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
@#@@#@5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。
@#@我们每期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查,以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。
@#@@#@三、自查自纠情况@#@1、通过开展师德师风自查自纠,我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。
@#@@#@2、存在的问题有:
@#@@#@
(1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。
@#@@#@
(2)工作主动意识不强,爱岗敬业不够突出。
@#@@#@(3)个别教师节约意识不强,有浪费现象。
@#@@#@总之,师德建设是一项系统工程,是我园教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。
@#@@#@在今后的工作中,我园将以模范老师为榜样,努力学习,积极工作,加强修养,提升教育品质,努力使教职工成幼儿园师德建设的楷模。
@#@@#@幼儿教师师德师风自查报告范文五篇【五】@#@在幼儿园组织的师德师风教育月活动中,我通过学习,使自己在师德师风的认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。
@#@对照幼儿园、中小学教师职业道德规范,以及对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
@#@联系自己平日的教育教学工作,我认真进行了反思,把自己在思想、工作和学习等各方面的情况作了深入的剖析,并提出了今后的努力方向。
@#@现自查整改如下:
@#@@#@
(一)自查情况:
@#@@#@1、思想方面:
@#@能够贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行;@#@谦虚谨慎、尊重领导,团结同志,和同事互相学习、相互帮助;@#@听取家长意见和建议,取得家长的支持与配合,坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,勤勤恳恳,全心全意为教育、为人民服务。
@#@@#@2、爱岗敬业方面:
@#@热爱教育、热爱幼儿园。
@#@我热爱我的事业,无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。
@#@我热爱我的孩子们,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
@#@对孩子做到关心、耐心、细心,促进幼儿的全面发展,让孩子们快乐地成长。
@#@工作中能够认真钻研业务,不断学习新知识。
@#@@#@3、教育教学方面:
@#@我认真学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效率;@#@在教学工作中,尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手,以各种游戏贯穿整节课,在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩子,努力形成一种和谐的课堂气氛。
@#@但工作的经验还不够丰富,工作上胆子也不够大,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。
@#@@#@4、为人师表方面:
@#@孔子曾说过:
@#@“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
@#@”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止,为孩子作表率。
@#@以高尚的人格去感染孩子,以博大的胸怀去包容孩子,让孩子“亲其师,信其道”。
@#@但是有时不能很好控制自己的情绪,会把情绪带到工作中去。
@#@@#@5、业务学习方面:
@#@能够自觉、主动地钻研业务,灵活运用合理的方法和措施。
@#@但学习教学理论知识还不够深入,专业知识也不够完善,教育技术技能依然需要继续学习改进。
@#@@#@
(二)努力方向:
@#@@#@1、严格要求自己,克服惰性,认真学习新《纲要》,转变教育思想,以新观念引领自己的工作。
@#@@#@2、要多学习教育理论知识,掌握幼儿的生理和心理发展规律。
@#@根据幼儿的学习规律,正确引导教育幼儿,用科学的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为。
@#@@#@3、多向有经验的教师请教,丰富自己的教学经验。
@#@积极参加同事间的教学反思、探究,找到新的教学方向。
@#@@#@4、积极地面对工作,调整好自己的心态。
@#@工作中要解放思想,放下包袱。
@#@本着只要立足点站稳,基本点站牢的原则,大胆、细致地开展本职工作。
@#@@#@综上所述,在这次的师德师风自查自纠活动中,我充分地剖析了自己,发现了自身的问题,也坚定了自己今后的努力方向。
@#@我相信:
@#@自己在今后的工作中一定能够逐步成为一名让幼儿园放心、让家长满意、让孩子喜欢的幼儿教师!
@#@@#@";i:
41;s:
8812:
"六年级升初一数学衔接班@#@ @#@@#@六年级升初一数学衔接班(总10页)@#@初一数学衔接班@#@专题七·@#@图形与位置@#@一、仔细观察,画出各图从上面、正面、左面看到的形状。
@#@@#@4.由5个小正方体搭成一个立体图形,从左面看形状是@#@,从上面看形状是@#@,共有()种搭法。
@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@二、看图填空@#@
(1)把下面的3个正方体粘合成一个长方体,表面积减少了()平方厘米@#@
(2)把下面的长方体木料锯成两个正方体,表面积增加了()平方分米。
@#@@#@(3)把下面的长方体和正方体粘合在一起,表面积减少了()平方分米。
@#@@#@三、我会认方向。
@#@(8分)@#@1.学校在中心广场()偏()()°@#@方向上,距离中心广场()米。
@#@@#@2.少年宫在中心广场()偏()()°@#@方向上,距离中心广场()米。
@#@@#@3.电影院在中心广场的()偏()()°@#@方向上,距离中心广场()米。
@#@@#@4.中心广场在商店()偏()()°@#@方向上。
@#@@#@四、动手画@#@1.碰碰车在大门正北方向300米处。
@#@@#@2.过山车在大门北偏西45°@#@方向400米处。
@#@@#@3.激流勇进在过山车东偏南30°@#@方向500米处。
@#@@#@五、写出下图中各字母的位置@#@A(,)@#@B(,)@#@C(,)@#@D(,)@#@六、下面是小明星期天的活动路线:
@#@@#@(7,8)→(9,4)→(8,2)→(6,5)→(4,3)→(3,6)→(1,7)→(7,8)@#@按顺序说一说他这一天先后去了哪些地方@#@ @#@@#@七、下图是公路建设规划图的一部分@#@如果以商店为起点修一条新路,与现有的公园到医院的那条路连接。
@#@要使这条路最短,应该怎样修?
@#@请在图上画出来。
@#@@#@ @#@@#@八、看图填空@#@把一个长6厘米、宽4厘米、高3厘米的大正方体木块的6个面都涂上红色,再锯成棱长1厘米的小正方体木块。
@#@@#@在这些木块中(如图)。
@#@@#@
(1)三面涂上红色的有()块。
@#@@#@
(2)两面涂上红色的有()块。
@#@@#@(3)一面涂上红色的有()块。
@#@@#@(4)没有涂上红色的有()块。
@#@@#@ @#@@#@福州青少年教育培训中心六年级升初一数学衔接班@#@专题八·@#@图形的变换@#@一、我会认(下列各图中是平移在下面的()里画“______”是旋转的画“○”)@#@1.2.@#@@#@()()@#@3.4.@#@@#@()()@#@5.6.@#@@#@()()@#@7.8.@#@@#@()()@#@四、小小知识乐园@#@1.长方形ABCD,经过平移变换后,点A平移了4厘米,则点C平移了()厘米。
@#@@#@2.下图中,AD是△ABC的对称轴,AB=10厘米,CD=5厘米,则△ABC的周长为()厘米。
@#@@#@3.已知∠B是由∠C经过平移变换得到的,且∠B+∠C=150°@#@,则∠C=()度。
@#@@#@4.从2:
@#@50到3:
@#@20,钟表的分针转动的角度是()度。
@#@@#@五、精挑细选(6分)@#@1.△ABC平移到△DEF的位置,如图@#@下列说法有:
@#@
(1)AB=DE
(2)AD=CF(3)BE=CF(4)BC=EF。
@#@@#@说法正确的个数有()@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@2.如图将长方形ABCD,按1:
@#@2的比例放大为AEFG。
@#@下列叙述不正确的是()@#@A.面积扩大到原来的2倍@#@B.对应各边扩大到原来的2倍@#@C.各对应角的大小不变@#@D.这种变换是相似变换@#@六、心灵手巧(动手操作题)@#@1.在方格纸上画出轴对称图形。
@#@@#@ @#@@#@2.按要求画一画。
@#@@#@A.先把图形向北平移3格,再向东平移3格。
@#@@#@B.先把图形向西平移1格,再向南平移2格,@#@最后向东平移5格。
@#@@#@3.看图,按要求填空。
@#@@#@
(1)图形1绕点O顺时针旋转90°@#@到图形()所在位置。
@#@@#@
(2)图形2绕点O顺时针旋转90°@#@到图形()所在位置。
@#@@#@(3)图形2绕点O顺时针旋转()到图形4所在的位置。
@#@@#@(4)图形4绕点O()时针旋转()到图形3的位置。
@#@@#@4.图形的缩放。
@#@@#@
(1)画出长方形按2:
@#@1的比例缩小的图形以A’B’C’D’。
@#@@#@
(2)再把长方形A’B’C’D’按1:
@#@3的比例放大的图形。
@#@@#@ @#@@#@5.如图,请用三种方法,在已知图案上再添上一个小正方形后,使其成为轴对称图形,并画出对称轴。
@#@@#@福州青少年教育培训中心六年级升初一数学衔接班@#@专题九·@#@统计与可能性@#@一、快乐填空@#@1.气象小组的同学们要绘制一幅统计图,公布2008年3月份气温的高低变化情况,应选用()统计图。
@#@@#@2.()统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况,()统计图能清楚地表示出各部分同总数的关系。
@#@@#@3.在一幅条形统计图里,用3.5厘米长的直条表示14人,用()厘米长的直条表示18人,用8厘米的直条表示()人。
@#@@#@4.一个口袋里装有8个白球和3个红球,从中任意摸出一个球,那么摸出白球的可能性是(),摸出红球的可能性是()。
@#@@#@5.口袋里有5,6,7三张卡片,从中任意抽出两张来组数。
@#@@#@
(1)能被2整除的可能性是()。
@#@@#@
(2)能被3整除的可能性是()。
@#@@#@(3)能被5整除的可能性是()。
@#@@#@(4)能被3和5同时整除的可能性是()。
@#@@#@(5)大于70的可能性是()。
@#@@#@(6)小于50的可能性是()。
@#@@#@6.下图是六
(2)班同学最喜欢的运动项目统计图。
@#@@#@
(1)喜欢足球的人数占全班人数的()%。
@#@@#@
(2)喜欢跳绳的人数占全班人数的()%。
@#@@#@(3)喜欢踢毽的人数有5人,喜欢足球的有()人。
@#@@#@7.三张卡片上分别写着@#@,用其中任意两张摆成两位数,两位数是单数的小亮赢,两位数是双数的小欣赢,小欣赢的可能性是()。
@#@@#@8.小圆的半径是3厘米,大圆的半径是5厘米。
@#@小圆周长和大圆周长最简单的整数比是()。
@#@@#@ @#@@#@二、请将下面的统计表补充完整,请你想办法,把星期二、星期三的得分推算出来@#@六年级卫生成绩统计表2008.3@#@日期@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@平均成绩@#@得分@#@口0@#@7口@#@82@#@86@#@86@#@82@#@三、希望小学六年级共有四个班,一班、二班、三班、四班分别有60人,40人,50人,50人。
@#@刘老师教一班、二班的体育课,王老师教三班、四班的体育课。
@#@毕业测试达到《国家体育锻炼标准(儿童组)》的情况统计如下表(4分)@#@班级@#@一@#@二@#@三@#@四@#@达标率@#@95%@#@85%@#@96%@#@86%@#@任课老师@#@刘老师@#@刘老师@#@王老师@#@王老师@#@
(1)六年级四个班的达标率是多少@#@
(2)刘老师与王老师谁教的学生达标率高@#@@#@ @#@@#@四、红猫队和蓝兔队举行篮球比赛,用下面哪种方法决定谁先发球是公平的(5分)@#@
(1)抛硬币,正面朝上红猫队先,背面朝上的蓝兔队先。
@#@@#@
(2)做“石头、剪子、布”的游戏,谁赢谁先。
@#@@#@(3)摇骰子,点数是奇数的红猫队先,点数是偶数的蓝兔队先。
@#@@#@(4)将下面4张牌反扣桌卜,摸到方块A的红猫队先,摸到其他A的蓝兔队先。
@#@@#@(5)同时抛2枚同样的硬币,2枚硬币都朝上红猫队先,否则蓝兔队先。
@#@@#@上面五种方法,不公平的要怎样设计才公平@#@ @#@@#@五、下面是一位病人的体温记录折线图,看图回答问题(5分)@#@
(1)护士每隔几小时给病人量一次体温量了几天@#@
(2)这位病人的体温最高是多少摄氏度@#@(3)他在5月3日6时的体温是多少摄氏度@#@(4)他的体温在哪段时间降的最快哪段时间比较稳定@#@(5)从体温看,这位病人的病情是在恶化还是在好转@#@@#@ @#@@#@六、下面是我市一所学校2003—2008年,每年5月体检查出学生患龋齿人数的统计图@#@看图回答:
@#@@#@
(1)该校()年,男生、女生患龋齿的人数最多;@#@()年,男生、女生患龋齿的人数最少;@#@@#@
(2)该校()年,男生患龋齿的人数又有回升,这一年比上一年大约增加()%;@#@@#@(3)2003—2008年,该校女生患龋齿人数的变化趋势是()。
@#@@#@";i:
42;s:
25018:
"绿地施工组织设计样本@#@绿地施工组织设计@#@ 组织设计目录@#@ 一、编制根据6@#@ 二、工程概况6@#@ 三、工程特点6@#@ 四、施工筹划指引思想6@#@ 五、施工准备6@#@ 六、施工布置8@#@ 七、管理目的8@#@ 八、重要项目施工办法及注意事项9@#@ 九、绿化工程施工办法及注意事项141@#@ 施工工序142@#@ 各工序施工要点143@#@ 重要大规格乔木施工要点174@#@ 养护管理18@#@ 十、质量安全办法191@#@ 公司质量管理组织体系192@#@ 质量保证办法193@#@ 质量验收原则20@#@ 十一、工期及保证办法20@#@ 十二、安全文明施工办法211@#@ 安全施工办法212@#@ 文明施工办法22@#@ 十三、附件23@#@ YY大桥桥堍绿地工程施工组织设计@#@ 一、编制根据:
@#@按建设方提供招标文献和施工图纸编写而成。
@#@@#@ 二、工程概况:
@#@本工程位于YY大桥南堍,YY路西侧,是一座开放性街头绿地,绿地总面积3.56公顷,其中涉及园路铺装建筑面积2182.46M2,计有给水管、排水沟、砼管下水道、园路等分项。
@#@@#@ 三、工程特点:
@#@本工程地面建筑及小品较少,大量都是以绿化造景,铺设地面用广场地砖及预制砼板铺成。
@#@由于本工程工期紧,施工中进度控制和质量控制具备较大难度。
@#@@#@ 四、施工筹划指引思想:
@#@该工程是咱们在XX市一种工程,咱们将以文明优质施工在本地人民心目中树立起良好公司形象。
@#@为了此后能更好地为XX市人民服务,拓展在XX市市场,咱们将竭尽全力。
@#@@#@ 五、施工准备@#@ 1、拆除现场合有有碍施工障碍物,清除垃圾杂物,排除积水,搞好场地平整,并做好围护,挂好“五牌一图”。
@#@@#@ 2、依照施工现场实际状况,计算出最高峰时所需最大用水量和用电量,并以此为根据请建设方将电源和水源接到施工现场边沿,并安排好单独表具,以便此后费用结算。
@#@@#@ 3、为以便施工和生活,以文明安全工地原则为根据,搭设施工用房和生活用房,施工用房和生活用房要相隔一定距离。
@#@搭设工作棚100平方、其他仓库30平方米、施工现场管理室5*6=30平方米、职工寝室150平方米、小食堂30平方米、厕所10平方米。
@#@共计用房占地面积约350平方米。
@#@@#@ 4.拟定砼搅拌机、砂浆机等机械设备放置位置,合理安排堆放地点,做到取用以便、整洁有序。
@#@重要机械配备如下:
@#@砼搅拌机1台、砂浆机1台、手堆车10台、蛙式打夯机2台、经纬、水准仪各1台、平板式、插入式振捣机各1台。
@#@@#@ 5.依照施工进度筹划,对材料需求,做好材料采购及运送工作,决不发生停工待料事。
@#@@#@ 6.建立一种具备较高管理水平和施工经验现场项目部,项目部人员及组织网络如下:
@#@@#@ 六、施工布置@#@ 1、施工程序为了尽快建成YY大桥桥堍绿地建设工程,应在保证施工质量和安全前提下,加快施工进度,缩短施工工期,为了实现这一目的,施工队伍进场后,先进行测量放样,把园路、绿化种植位置放样在实地上,并且复核现场标高,与否符合设计图纸规定,如果有差略,应立即进行平整。
@#@园路上水泥预制板由本地水泥制品厂加工,送到施工现场铺装。
@#@先做给排水管敷设,再做园路基层,绿化施工则要与园路面层施工相交进行。
@#@@#@ 2、由于园路是弯弯曲曲小路,因此放样后,看一看与否与整个绿化地块相协调,并且要通过建设单位设计单位复核验收后,才干正式进行施工。
@#@@#@ 3、施工现场平面布置建筑材料堆放在工作量大待做路基旁边,依照工程进展,在工程施工现场平面布置应遵循国家建设部第15号令:
@#@《建设工程施工现场管理规定》,结合浙江省建设工程文明施工若干规定进行施工现场平面布置。
@#@@#@ 七、管理目的@#@ 1、质量管理目的:
@#@优良工程。
@#@@#@ 2、安全管理目的:
@#@杜绝伤亡事故发生,创标化管理工地。
@#@@#@ 3、工期管理目的:
@#@信守合同,保证合同工期。
@#@@#@ 4、成本管理目的:
@#@在保证质量和安全前提下,开展QC小组活动,积极开展技术革新,采用新工艺和新施工技术。
@#@@#@ 5、文明管理目的:
@#@维护场容场貌,创一流文明施工工地。
@#@@#@ 6、综合治理目的:
@#@组织综合治理领导小组和治安小组,加强职工教诲,严格各项规章制度,组织人员夜巡,与本地派出所获得联系,保证施工工地人生及财产安全。
@#@@#@ 7、对的解决甲乙双方关系:
@#@做到通力协作,互相配合,互相支持,秉公办事,杜绝不正之风发生,共同为完毕施工任务而努力。
@#@@#@ 八、重要项目施工办法及注意事项@#@ 1.给水管道施工:
@#@依照施工图纸放出给水管道走向。
@#@复核园路平面位置与给水管道位置关系。
@#@依照地面形状,设立若干个给水管道定位桩。
@#@@#@ 1.1管道要铺设在坚实老土上,如果遇到松土、暗浜则要通过夯实、加固等解决后才可铺设管道。
@#@@#@ 1.2管道螺纹采用绞牙机切削,管子端面切口要平齐,螺纹加工长度应涉及完整螺纹、不完整螺纹及螺尾,其长度应符合国家《非螺纹密封螺纹》(GB7367—87)规定。
@#@螺纹应清洁、规整、断丝或缺丝不不不大于螺纹全扣数10%.@#@ 1.3管子螺纹填料采用麻厚白漆,顺时针方向均匀地紧贴缠绕在外螺纹上,上管件时应使填料吃进螺纹间隙里,不得将填料挤出。
@#@使用适当管子铅,使螺纹连接紧密牢固。
@#@螺纹应一次上紧,不应倒回,拧紧后螺纹根部应有外露螺尾4—5牙。
@#@管道敷设时,依照设计规定设立坡度。
@#@@#@ 2、雨水管道施工本分项工程按照《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268-97原则实行。
@#@@#@ 2.1依照施工图纸放出排水管道走向,复核园路平面位置与雨污水管道关系,依照排水管道直线段长度,设立若干路桩和龙门板。
@#@每隔30米设立1根,地面坡度变化处恰当增长木桩。
@#@为便于计算,管道中线上桩,自起点开始按里程注明桩号,并用红油漆写在木桩侧面,如整桩桩号为0+30,即此桩离起点距离为30米。
@#@为了避免测设中桩错误,量距要用钢尺丈量二次,丈量时要尽量保持尺身平直。
@#@@#@ 2.2龙门板由坡度板和高程板构成,沿中线每10-20米和检查井处设立龙门板,中线测设时,板距中线控制桩,用经纬仪将管道中线投影到各坡度板上,并用小钉定其位置,各龙门板上中线钉连接标明管道中线方向。
@#@在连线上挂垂球,将中线位置投影到管槽内,以控制管道中。
@#@以中心线为准,放出混凝土垫层边。
@#@@#@ 2.3为了控制管道槽开挖深度,应依照附近水准点,用水准仪测出各坡度板顶高程。
@#@依照管道坡度,计算出该管道设计高程,坡度板顶与管道设计高程之差即为由坡度板顶往下开挖深度,开挖深度应加上管壁和垫层厚度。
@#@@#@ 2.4由于管道线桩在施工中要被挖掉,为便于恢复中线和阴井位置,应在不受施工干扰,易于保存桩线地方测设施工控制桩,控制桩采用大木桩,钉好后必要采用恰当保护办法。
@#@@#@ 2.5管道沟槽采用人工开挖,基底不能超挖,如果有超挖,则要用道砟回填、夯实。
@#@沟槽开挖后,应及时浇素砼,避免流砂引起基底土质变动,管道坡度应在浇砼时复核一次。
@#@@#@ 2.6窨井宜当天砌筑,当天粉刷,砖要充分湿润。
@#@如果是矩形窨井,则窨井盖座边线应平等于道路或建筑物走向。
@#@@#@ 2.7管道两边回土时,应从两侧均匀下土,分层夯实。
@#@凡是在园路下面下水管道,均应为全坞浜。
@#@@#@ 3、砖砌排水沟施工@#@ 3.1砖砌排水沟是分布在园路一内侧,园路一是一种闭合园圈路。
@#@因而,施工时,放样时园弧要和顺,园圈要园,砌砖时,要制作一种木制大园弧板,作为砌砖时靠,其作用是使砌砖园弧和顺。
@#@@#@ 3.2砌砖要用水泥砂浆砌筑,灰缝要饱满,砌筑要平整。
@#@@#@ 3.3因排水沟上部要盖60厚砼板,因而上部砖,要砌半砖,并且平整拾光,避免盖板盖上后不平整。
@#@@#@ 4、园路地面铺装YY大桥桥堍铺装地由块料面层构成重要路面,在园路两侧布置侧石。
@#@因此施工核心在于放样和块料加工精确。
@#@咱们拟订施工顺序是:
@#@测量放样→地基解决→碎石垫层→支模→侧石→基层→广场砖、预制砼板面层。
@#@@#@ 4.1地基作业@#@ 4.1.1一方面,咱们要依照坐标网格找出铺装地中心点或园路相交点或坐标。
@#@并依照这些点之间方位角和距离,用经纬仪从两端进行闭合校核,保证其测绘精确性,然后依照控制点再进行局部放样。
@#@依照所放之样进行路基施工,路基要做得略宽些,即利于施工以便,同步也保证了路基。
@#@@#@ 4.1.2对于夯实土要做含水量和密实度实验。
@#@如含水量过高,要进行翻晒解决,如过干,则洒水湿润,使含水达到最佳值,这样有助于土粒之间摩阻系数达到最佳值,以保证土基密实度。
@#@@#@ 4.1.3由于块料面层基层是素砼,抗折强度较低,为此要保证土基密实度达到97%以上。
@#@由于没有地质报告,在施工中要注意随机应变,必要时要钻土取样进行分析。
@#@@#@ 4.1.4对于暗浜则要挖掉淤土,用砂石和土每30CM一层分层压实,对于弹簧土就要翻开晾晒并撒石灰粉,等干后再夯实,或者加碎石夯实挤紧。
@#@@#@ 4.1.5如果遇到承载力较低地基且面积较小,则可将水泥或沥青注入其中来改进土粒之间胶结状态以提高地基承载力。
@#@@#@ 4.2砼作业@#@ 4.2.1在地基完毕后要迅速浇捣砼基层,不可让地基暴露在外太久。
@#@基层砼由于用量较少,为节约造价故而决定采用现场搅拌混凝土。
@#@@#@ 4.2.2混凝土搅拌时要严格按配合比下料,现场要设立磅秤,每次搅拌时间要控制在2-3MIN之间,保证粗细骨料和水泥浆之间紧密结合,又防止由于搅拌时间太长从而减少石子强度。
@#@固然现场采用砼原料都要送实验室进行测试,质量合格才容许使用。
@#@@#@ 4.2.3当混凝土铺好后,要用平板式振动机横向纵向振捣两次。
@#@每次振捣时要沿迈进方向搭接30-50CM(保证有1/3搭接面),振捣至混凝土不再下陷、浆水不再上溢为止。
@#@@#@ 4.2.4由于是砼基层找坡,浇捣时要注意泛水(用水准仪跟踪控制)。
@#@为了便于和面料紧密结合,可在其强度比较小时用竹丝扫帚大面积拉毛。
@#@待砂浆强度达到70%以上(三天后)就可铺贴广场砖、及预制砼板面层。
@#@@#@ 4.2.5块料要选取表面平整光滑、无缺棱掉角、裂纹和颜色不纯等现象材料。
@#@@#@ 4.2.6为了保证拼贴完美,一方面要计算出块料几何尺寸,并在砼基层上放出大样,依照该尺寸下料。
@#@然后进行试放,放时先放砼基层上两侧最外侧一块并始终向前,起标示作用,以两侧块料边为准线拉麻线铺贴块料。
@#@@#@ 4.3块料铺贴@#@ 4.3.1在块料铺贴前要先将基层打扫干净,清除垃圾杂物并在铺贴前一天要洒水湿润基层。
@#@块料铺前也应湿润并阴干备用。
@#@@#@ 4.3.2为了保证胶结质量可在水泥砂浆中掺2-3%107胶水。
@#@铺时在块料背面抹上略厚于设计厚度呈四棱台形砂浆,铺在刷过素水泥浆基层上,用橡皮锤轻轻敲实,将浆水挤出,保证座浆率。
@#@@#@ 4.3.3铺好干硬后,用接近块料颜色水泥稠浆嵌实,面层再用干布擦干净。
@#@在面层铺完24H后应洒水养护1-2天,用以补充结合层硬化过程中所需水分,养护期三天内禁止踩踏。
@#@@#@ 4.3.4要注意块料面层铺贴时平整度,用直尺检查,两块石材之间高差不得不不大于0.5MM.@#@ 4.3.5对于侧石要注旨在转角处圆顺,线条要柔和。
@#@侧石之间要留有5MM缝隙,用砂浆嵌实,并在上口留出约3MM高度。
@#@@#@ 九、绿化工程施工办法及注意事项@#@ 1、施工工序。
@#@结合土建穿插施工,其单独工序如图所示。
@#@铺设草皮和地被:
@#@@#@ 2、各工序施工要点乔木、花灌木,和草坪施工要点如下:
@#@@#@ 2.1进土与平整场地所进之土一这要符合种植土规定(不具有建筑垃圾土壤、盐碱土、重粘土、砂土及其他有害万分土壤)。
@#@进土应高出原设计厚度20%,以保证土方下沉后,仍达到设计标高。
@#@在翻土平整时,要拣去土中杂物(杂草根、砖块、石块等),敲碎土块,土块平整后,要达到排水畅通,不积水,利于植物生长。
@#@所进土要经AA省园林科研部门进行土质测试保证可以适应植物生长需要。
@#@@#@ 2.2把好苗木采购与运送关@#@ 2.2.1派专人到各采购地按图纸规格选购苗木。
@#@选购应遵循“高质量、严规定”,选购数量略多于设计用量,做到留有余地,以便日后更换。
@#@选取生长健壮,形态好,树冠丰满,无病虫害,规格达到设计原则苗木。
@#@为了避免病虫害危害,原则上应从本地采购苗木。
@#@@#@ 2.2.2常绿树要带泥球,泥球大小要符合《AA省园林植物栽培技术规程》中规定规定,其直径约为树木地径6倍或胸径8倍,土球厚为直径2/3.泥球包扎要紧固不松动。
@#@落叶树由于工期紧因素,本工程落叶树栽植只能采用带泥球、强修剪方式进行。
@#@挖掘时应用锐利铁铲,防止掘碎土球,土球包扎要紧,保证要运送过程中不松动,对某些落叶花灌木也应带泥球,这样有原木苗木成活和生长。
@#@@#@ 2.2.3修剪可在挖掘前和挖掘后进行修剪强度应依照树木生物学特性及树冠生长状况,不损坏原有姿态为准,广玉兰全冠移植,恰当抽稀,悬铃木保存3-4根一级主枝。
@#@2.2.4苗木装卸必要轻吊、轻放,不可拖拉,防止损坏泥球。
@#@提运带土球树木时,绳束应扎在土球下端,不可结在主干基部。
@#@运送过程中必有少量树枝损伤,须加以修剪。
@#@@#@ 2.3种植@#@ 2.3.1种植穴大小要不不大于苗木泥球直径。
@#@穴上口径和坑底直径要基本相似,坑深度要不不大于土球厚度或根部纵向高度。
@#@@#@ 2.3.2树木种植时,带土球树木栽植过程是在坑槽内将种植土填放至球底高,土球放置在上面,定向后再打开泥球包扎物,取出包扎物后,再从坑槽边沿向土球四周培土(涉及营养土),分层捣实,培土高度达到土球2/3时作堰,浇足水,水分渗入后整平。
@#@@#@ 2.3.3值得注意是在种植时,要将树木姿态好朝向重要视线。
@#@此外,在栽植时,树木栽植深度应保证土壤下沉后,依照底下水面等高,怕湿植物,如:
@#@香樟、广玉兰等相应抬高。
@#@@#@ 2.3.4在树木栽植过程中,本着先落叶树,后长绿树,先大树,后小树顺序操作进行。
@#@@#@ 2.3.5乔木支撑要稳固,依照不同树种,大小及冠形,选取适合支撑,树木绑扎处应垫橡皮,以防止损伤树皮,绑扎后,树干必要扶正。
@#@@#@ 2.4草坪及地被栽植:
@#@@#@ 2.4.1草皮铺设前,为改进土壤构造,提高土壤肥力促使生长良好,结合翻地平整,在原土上铺约厚1CM厚,含高有机堆肥(或3—5CM厚营养土)。
@#@@#@ 2.4.2翻地平整要仔细,要敲碎土块,使土块直径不大于2CM,平整场地达到排水畅通,不积水,形成排水良好土层。
@#@@#@ 2.4.3草块装卸必要轻装、轻卸,防止草块碎裂。
@#@@#@ 2.4.4铺设时,块间留一指宽间距,防止互相重叠,草块铺设后充分浇水、弹压,使根系与土壤连接紧密。
@#@@#@ 2.4.5在新根夯实之前,不可践踏。
@#@草坪铺后每隔3—5天必要浇水,保持土壤湿润。
@#@@#@ 2.4.6地被植物栽植深度以原生长在苗圃深度为准,栽植时不揉搓和曲折根部。
@#@@#@ 3、重要大规格乔木施工要点:
@#@@#@ 3.1对于大规格乔木技术核心在选树上,要挑选冠幅匀称、丰满,主干挺拔、通直苗木。
@#@并要选取处在青年时期,根系发达、枝叶茂盛,无病虫害树木。
@#@@#@ 3.2在修剪上,采用输枝办法,剪去重叠枝,使树木层次错落、树冠匀称,在修剪限度上,只要突出美化、层次即可,不能重剪。
@#@@#@ 3.3在苗木挖掘、包装、运送过程中,要注意减少叶面蒸发量,保证泥球不松散、脱落。
@#@要解决以上问题,应当在起苗前在树冠叶面上喷洒P.V.O水分蒸腾抑制剂,可以有效抑制水分蒸发,同步不会影响树木呼吸和光合伙用。
@#@在起苗时铲除根部浮土10CM左右,从切根环状沟外侧稍远处开挖,至垂直深度80CM止,然后用双层网络法对土球进行包扎,如果土过干,则挖掘前几天应灌水,防止土球松散。
@#@装运应在夜间进行,出发前应喷水并遮盖,防止水分过量蒸发。
@#@@#@ 3.4种植时,树穴深度要比土球深20CM左右,宽度大80CM.并要在树穴内填入约20CM厚营养土。
@#@在种植时,要选取树形优美一面朝向重要观赏方向。
@#@树穴要用种植土回填并夯实。
@#@@#@ 3.5在树木种植好后,及时浇水,浇时不可太急,要多次浇,直至浇透,并培土。
@#@在水浇好后,立即用“十”字扁担桩绑扎,树桩采用统一粗细竹桩,桩应进一步土层60CM.这样可以有效防止树木位移、倒伏。
@#@@#@ 3.6在种植时间上,选取10月中旬阴而无雨、晴而少风天气进行。
@#@@#@ 4、养护管理@#@ 4.1灌溉与排水。
@#@新栽培树木,应依照不同树种和土层干湿状况,进行适时、适量灌溉。
@#@应保持土壤水分。
@#@由于是在秋季施工,水不可太湿,到天气转晴时注意松土保墒。
@#@@#@ 4.2中耕除草。
@#@中耕除草是绿地养护中一项重要构成某些。
@#@通过中耕除草可保持根部土壤疏松,利于根部吸水和呼吸。
@#@松土可一月一次。
@#@中耕除草应选在晴朗天气,土壤但是分潮湿时候,中耕深度以不影响根系生长为限。
@#@@#@ 4.3施肥。
@#@对于种植时,应一次补足氮肥,详细剂量及种类要由土质测定成果出来后再相应拟定。
@#@由于是秋季施工,应注意多施磷、钾肥,以提高植物搞冻和搞病虫害能力,保证植物正常生理状态。
@#@@#@ 4.4病虫害防治。
@#@应加强绿地养护管理,清除植物落叶合理修剪。
@#@冬季气候,运用植物处在休眠期特点,可适量减小修剪限度,使植物景观可以早日成形。
@#@在修剪时,保持透光通风。
@#@施肥增进生长健壮,减少病虫害侵害,一旦发现病虫害,采用物理或化学办法防治,及时治理。
@#@在越冬时,要涂石灰剂在下部树干,以防止病虫害,并对不耐寒植物,绑扎稻草以御寒。
@#@@#@ 十、质量安全办法@#@ 1.公司质量管理组织体系@#@ 2.质量保证办法@#@ 2.1黄砂石子进料、质量规格符合设计规定,抽样实验。
@#@@#@ 2.2水泥入库,验看品种、厂家,做好记录,进行实验。
@#@@#@ 2.3钢筋进场及时收集质保书,对其规格型号进行实验。
@#@@#@ 2.4模板质量保证做好清除垃圾,上油等隔离解决。
@#@@#@ 2.5砖头应有质量保证书,品种规格精确,并采用进行实验。
@#@@#@ 2.6混凝土砂浆级配比应符合设计规定,并做好试块工作。
@#@@#@ 2.7防水材料、装饰材料等需有质保书,需现场抽样、实验。
@#@@#@ 2.8苗材质量数量要进行抽验制度,不合格坚决不许进场。
@#@@#@ 2.9种植修剪、养护均需规范规定进行。
@#@@#@ 2.10按施工顺序,加强产品保护在绿化工程中,所有苗木都按设计规格选购,规定树型完整,无病虫害,外地苗木进AA均须有检疫证书。
@#@@#@ 2.11对某些技术性较强工作,必要由具备相应级别以上工人进行操作。
@#@@#@ 2.12施工前必要对施工队伍进行技术交底,规范操作,做好分某些项质量自检和隐蔽工程中间验收,不合格不准进入下道工序。
@#@园路和排水沟盖板要在其表面斩假层拉毛,故因此在制作时,待其将干未干时用毛扫帚拉毛,使其达到装饰效果。
@#@@#@ 3.质量验收原则:
@#@《建筑工程质量验收评估原则》GBJ301—88《建筑装饰工程施工及验收原则》JBJ73—91《建筑采暖卫生与煤气工程质量验收原则》GBJ303—88《AA省园林绿化建设工程原则汇编》@#@ 十一、工期及保证办法:
@#@@#@ 1.工期:
@#@本工程自****年9月12日开工至****年10月26日竣工,工期45(日历天),依照总监开工令,开工日期可以提前或延后,总工期不变。
@#@@#@ 2.施工进度筹划表(见附表一)@#@ 3.为保证在规定期间内完毕施工,采用如下办法:
@#@@#@ 3.1依照现场状况,整地和施入有机肥时只要地形容许尽量采用机械操作为主,人工翻土为铺;@#@@#@ 3.2苗木种植,大树移栽,吊运种植以机械为主,人工铺助为次。
@#@普通小苗种植和地被以人工为主;@#@@#@ 3.3整个施工过程采用流水作业法,依照施工工种工序构成若干个专业施工队,可最经济合理组织劳动力,又可大大缩短时间;@#@@#@ 3.4施工组织设计要组织合理施工流程,各施工分项工程间互相搭接,做到操作有序杜绝重复施工;@#@@#@ 3.5保证各施工过程所需苗木、物资供应,杜绝等料窝工状况;@#@@#@ 3.6严格按照工程进度表,定期检查(每星期)工程进度筹划。
@#@按照抓前不抓后原则,保证工期如期实行。
@#@@#@ 十二、安全文明施工办法@#@ 1.安全施工办法@#@ 1.1在施工现场入口明显位置,必要挂安全生产六大纪律牌子,张贴安全生产标志。
@#@@#@ 1.2材料堆放应设立防火警告牌,并配备灭火机以防万一。
@#@机械设备和施工工具必要有安全、保养、维修办法。
@#@@#@ 1.3禁止无证开车、无证操作,禁止酒后操作和开车,做好机械操作管理。
@#@@#@ 1.4夜间施工,应配备充分照明设备,保证施工安全。
@#@@#@ 1.5电器路线应按规定安全操作,并要有接零接地办法。
@#@设备要有防雨、防潮办法,派持有上岗证人员操作电器设备。
@#@@#@ 1.6运栽苗木时,禁止超高、超长。
@#@树木装、运、卸一定要规范操作、统一指挥。
@#@@#@ 1.7大风大雨天影响施工安全,禁止施工。
@#@@#@ 2.文明施工办法@#@ 2.1施工期间必要严格执行市政府发布《AA省建设工程文明施工管理暂行规定》,基地生活区要有“五小设施”,生活卫生工作将成为文明施工重要内容来抓。
@#@@#@ 2.2施工食堂要严格按照卫生关于规定设立。
@#@必要远离垃圾等污染源。
@#@食堂工作人员必要有卫生上岗证,必要通过身体检查及卫生知识培训,食堂卫生必要符合《卫生法》关于规定。
@#@@#@ 2.3施工区不准随处大小便,保持环境卫生。
@#@@#@ 2.4生活区定期喷洒卫生防治药剂,严格控制“四害”,消灭“四害”。
@#@施工现场应预留工具和苗木材料堆放场,统一安排堆放整洁,并设围栏,以防止各种材料遗失。
@#@@#@ 2.5依照每位施工人员认真执行AA省文明施工关于规定。
@#@安全文明施工办法要贯彻贯彻,执行到人,做好“五牌一图”工作,争创文明工地。
@#@@#@";i:
43;s:
27362:
"266036消防工程竣工资料范本@#@第一章、施工资质@#@1、河南利达消防营业执照--------------------------------------------5@#@2、河南利达消防施工资质证书---------------------------------------6@#@3、河南利达消防质量管理体系认证书------------------------------8@#@4、河南利达消防其它证件--------------------------------------------9@#@第二章、施工手续@#@1、开工报审手续------------------------------------------------------14@#@2、施工组织设计报审手续--------------------------------------------17@#@3、竣工报验手续------------------------------------------------------35@#@4、调试报告-----------------------------------------------------------39@#@5、自检报告书--------------------------------------------------------40@#@6、竣工图-------------------------------------------------------------9@#@第三章、防火安全管理制度@#@第四章、施工报验变更手续@#@1、绝缘电阻测试记录-------------------------------------------------9@#@2、电气部分火灾自动报警系统设备及材料报验表------------------9@#@3、电气系统使用的设备、材料检验报告及合格证------------------9@#@4、隐蔽工程检查验收记录-------------------------------------------9@#@5、压力试验记录、通水试验记录------------------------------------9@#@6、给水系统设备及材料报审、检验报告及合格证-------------------9@#@报送单位:
@#@@#@第一章、施工资质@#@A、河南利达消防公司营业执照@#@B、河南利达消防公司消防施工资质证@#@C、河南利达消防公司质量管理体系认证书@#@D、河南利达消防公司其它施工资质@#@ @#@@#@一、河南利达消防设备有限公司营业执照@#@二、河南利达消防设备有限公司消防施工资质证书@#@三、河南利达消防设备有限公司ISO9001质量体系认证书@#@ @#@@#@四、其它证件@#@河南利达消防设备有限公司安全技术防范工程资格证@#@河南利达消防设备有限公司计算机信息系统集成资质证书@#@河南利达消防设备有限公司环境管理体系认证证书@#@河南利达消防设备有限公司职业健康安全管理体系认证证书@#@河南利达消防设备有限公司安全生产许可证@#@报送单位:
@#@@#@第二章、施工手续@#@A、开工报审手续@#@B、施工组织设计报审手续@#@C、竣工报验手续@#@D、调试报告@#@E、自检报告@#@F、竣工图@#@ @#@@#@工程开工报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方承担消防工程,已完成以下各项工作,具备了开工条件,特此申请施工,请核查并签发开工指令。
@#@@#@附:
@#@1、开工报告@#@2、(证明文件)@#@承包单位:
@#@(章)河南利达消防设备有限公司@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@项目监理机构:
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@开工报告@#@项目名称:
@#@@#@施工单位:
@#@河南利达消防设备有限公司@#@致:
@#@@#@经现场考察并研究该工程的实际情况及图纸、技术规范后,我方准备在2008年月日对贵单位消防工程进行施工。
@#@@#@在正式施工之前,我方已确定本次工程的人员、材料、工具,工地的安装条件也符合了工程施工的要求,具体工作安排如下:
@#@@#@一、项目班子组织结构图及劳动力配置@#@劳动力安排计划@#@我公司根据现场情况和施工图预算,初步确定施工人员数量为20人,其中包括管理人员1人,技术人员3人,施工人员16人。
@#@具体分工如下:
@#@@#@项目经理1人负责施工全面工作@#@技术人员3人负责施工现场全面技术、施工以及劳动力调派,抓好施工质量、进度,做好施工领工工作。
@#@@#@施工人员16人负责本次消防工程的主要施工工作。
@#@@#@二、施工过程的管理与实施@#@在施工过程中,公司将保证所有施工过程都在被控制状态下进行。
@#@@#@1、施工过程中的主要准备工作@#@参加甲方组织的工程设计交底和图纸会审。
@#@编制与审批工程项目施工组织设计或施工万案。
@#@结合施工形象进度、选择和配备与施工过程相适应的施工设备和机具。
@#@工程部技术负责人向施工人员进行技术交底。
@#@组织建设与工程项目施工过程相适应的办公、生产和生活临时设施。
@#@@#@2、施工组织原则@#@
(1)集中力量快上,保重点,保工期。
@#@@#@
(2)依靠甲方做好与其他施工单位的配合工作,避免无谓的时间浪费。
@#@@#@(3)各专业依据施工计划施工,尽可能缩减计划中规定周期。
@#@@#@(4)各专业分别组织施工,综合安排工序,避免出现同层作业的现象。
@#@@#@(5)推行先进的施工方法,提高电动工具使用率,提高工效。
@#@@#@(6)在保证数量,保证质量的基础上,注意安全。
@#@@#@(7)实行技术核定原则及施工签证制度。
@#@@#@3、材料与设备的管理与控制@#@消防设备的质量、安装使用材料的质量是影响工程质量特别是对于消防工程质量的重要因素。
@#@我公司按照先进的质量管理标准IS09001标准制定的质量手册中对“采购质量”作了严格的规定。
@#@@#@我公司将以良好的质量,过硬的技术,热情的售后服务做到让您满意!
@#@@#@公司名称:
@#@河南利达消防设备有限公司@#@地址:
@#@郑州市银基王朝1号楼4楼@#@日期:
@#@年月日@#@施工组织设计(方案)报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(监理单位)@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了消防工程施工组织设计(方案)的编制,并经我单位上级技术负责人审查批准,请予以审查。
@#@@#@附:
@#@施工组织设计(方案)@#@承包单位:
@#@(章)河南利达消防设备有限公司@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@总监理工程师审核意见:
@#@@#@项目监理机构:
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@施工组织设计方案@#@工程名称:
@#@@#@报送单位:
@#@@#@施工单位:
@#@河南利达消防设备有限公司@#@资料类型:
@#@施工组织方案@#@★编制目的@#@据设计施工图和招标文件的要求,从全局出发,参照本工程的客观条件,拟定消防工程的施工方案,确定施工顺序,制订各工序、分项工程的施工方法、施工技术,制订质量保证措施、安全生产措施和技术经济措施。
@#@拟定施工进度计划,组织劳动力、机具、材料和设备的供应。
@#@精心部署,合理安排,使消防工程的施工能有条不紊地按计划执行,确保优质、低耗、高效、如期地完成工程建设任务。
@#@@#@★ @#@编制依据@#@ @#@本工程施工主要技术规范及依据<@#@<@#@GB50116-1998火灾自动报警系统设计规范>@#@>@#@。
@#@施工严格按照九龙化工110kv及35kv线路电缆隧道报警系统技术协议执行。
@#@★ @#@工程概况@#@工程名称:
@#@九龙化工110kv及35kv线路电缆隧道报警系统@#@建设单位:
@#@河南利达消防设备有限公司@#@建设地点:
@#@安阳水冶镇大白线@#@建筑类别:
@#@一类防火建筑,防火等级为Ⅰ级@#@工期目标:
@#@2008年3月10日开工、2008年4月10日竣工@#@本工程消防工程概况@#@ @#@ @#@ @#@本工程消防工程的组成:
@#@火灾报警控制系统。
@#@@#@★ @#@消防控制中心@#@位于变电站二层值班室,内设火灾自动报警控制器。
@#@@#@★技术准备@#@1.合同交底@#@组织项目技术管理人员学习招标文件、施工合同,明确承包范围、承包形式、质量要求、工期要求和结算条款,做到心中有数,以便于施工过程中与业主、总包方及各分包方的协调联系,及时办理技术、经济洽商,保证施工的顺利进行。
@#@@#@2.图纸审核@#@组织项目技术管理人员对施工图纸进行内部自审,要求熟悉图纸,领会设计意图,核对其它专业的图纸,结合相关规范,把疑问的地方作好书面记录,特别是与其它专业相冲突的地方。
@#@参加由甲方组织的会审,把相关的问题交由设计处理,形成会审记录,作为后期施工及结算的依据。
@#@@#@3.熟悉相关规范、标准@#@根据本工程的具体内容,组织技术管理人员有针对性地学习相关的规范、工艺标准、质量验评标准等。
@#@对工程中使用的新材料、新工艺,应重点培训,相关的管理人员和作业人员都是培训对象,确保工程质量。
@#@@#@4.技术交底@#@ @#@ @#@ @#@由项目技术人员对班组进行技术交底,对每道工序、每个分项都要进行详细的技术交底,明确技术要求与质量标准,未经交底,不得施工。
@#@@#@★项目技术管理人员组织机构@#@ @#@项目经理:
@#@陈静平@#@ @#@主管工程师:
@#@张利民@#@ @#@施工队长:
@#@张国强@#@1、自动消防电气工程安装施工工艺@#@A、配管安装@#@明敷管采用电线钢管,并做好护口保护。
@#@明敷管用吊架和管卡固定,支吊架间距符合规范要求。
@#@明配或暗配场所,均应使用厚壁钢管。
@#@明敷管排列整齐、固定点均匀。
@#@钢管进入各种盒、盘暗配可用焊接固定,管口应露出盒、盘,不小于5mm。
@#@明配管应用锁紧螺母固定,露出锁紧螺母的丝扣为2-4扣。
@#@@#@B、电所配线和要求@#@不同系统、不同电压、不同电流类别的导线,不得穿入同一根管子内。
@#@管内穿线应要建筑物抹灰及地面工程结束后进行。
@#@穿线前应将管内的积水及杂物消除净。
@#@横向敷设的报警系统线路穿管时,不同防火分区的线路,不宜穿入同根管内。
@#@报警系统的信号线路,应与广播线路、通讯电话线路分别穿管敷设。
@#@导线在管内,不得有接头和扭结,接头应在接线盒内连接,导线进入接线盒内应有适当余量,导线末端应有编号标志。
@#@管内穿的导线总截面积(包括导线外护层)不应超过管子面积40%。
@#@管内穿线结束后,应进行绝缘电阻测试,每个回路的绝缘电阻值,不应低于20MΩ。
@#@火灾自动报警系统的线路,应采用铜芯绝缘线或铜芯电缆,其电压等级不应低于交流250V。
@#@@#@火灾自动报警系统和自动消防控制系统传输线路的导线,其截面应按设计图纸的要求施工。
@#@@#@火灾探测器的传输线路,应选择不同颜色的绝缘导线。
@#@同一工程中相同线路,颜色应一致,接线端子应有标号。
@#@@#@自动消防报警系统布线的色标和文字符号应按设计图纸要求施工。
@#@@#@消防系统的弱电线路,电缆管井、封闭线槽、电缆桥架等,应与强电线路电缆管井、封闭线槽、电缆桥架等应分别设置或保持一定距离。
@#@@#@C、电气设备安装@#@火灾探测器的安装@#@点型火灾探测器的安装应符合规范要求。
@#@@#@探测器的底座应固定牢靠,其导线连接必须可靠压接或焊接。
@#@当采用焊接时,不得使用带腐蚀性的助焊剂。
@#@@#@探测器底座的外接导线,应留有不小于15cm的余量,入端处应有明显标志。
@#@@#@探测器底座的穿线孔应封堵,安装完毕后的探测器底座应采取保护措施。
@#@@#@探测器的确认灯,应面向便于观察的主要入口方向。
@#@@#@探测器安装前应妥善保管,并应采取防尘、防潮、防腐蚀措施。
@#@@#@手动火灾报警按钮的安装@#@手动火灾报警按钮,应安装在墙上距地(楼)面高度1.5米。
@#@安装应牢固,不得倾斜。
@#@@#@手动火灾报警按钮的外接导线,应留有不小于10cm的余量,且在其端部有明显标志。
@#@@#@火灾报警控制器的安装@#@火灾报警控制器在墙上安装时,其底边距地面高度不应小于1.5m,落地安装时,其底宜高出地坪0.1~0.2m。
@#@@#@控制器应安装牢固,不得倾斜,当其安装在轻质墙上时,应采取加固措施。
@#@。
@#@@#@引入控制器的电缆和导线,应符合下列要求:
@#@配线应整齐,避免交叉,并应固定牢靠。
@#@电缆芯线和导线的端部,均应标明编号,并与图纸一致。
@#@端子板的每个接线端,接线不得超过根。
@#@电缆芯和导线,应留有不小于20cm的余量。
@#@导线应绑扎成束。
@#@控制器的主电源引入线,应直接与消防电源连接,严禁使用电源插头,主电源应有明显标志。
@#@控制器的接地应牢固,并有明显标志。
@#@@#@消防控制设备的安装@#@设备在安装前,应进行功能检查,不合格者,不得安装。
@#@@#@消防控制设备的外接导线,当采用金属软管作套管时,其长度不宜大于lm,并应锁母固定,并应根据配管规定接地。
@#@消防控制设备外接导线的端部,应有明显标志。
@#@消防控制设备盘(柜)内不同电压等级、不同电流类别的端子,应分开,并有明显标志。
@#@@#@系统接地装置的安装@#@工作接地线应采用铜芯绝缘导线。
@#@由消防控制室引至接地体的工作接地线,通过墙壁时,应穿入钢管或其它坚固的保护管。
@#@工作接地线与保护接地线,必须分开,保护接地导体不得利用金属软管。
@#@@#@2、水系统安装施工工艺@#@
(1)水喷淋管网安装@#@管网安装时,施工前应清除管子内外的脏物、异物、并校直管子。
@#@@#@在含有腐蚀物质的场所,系统管道、管件及埋地管道,安装前,必须进行防腐处理。
@#@@#@管道安装依先横后竖、先干后支、先下后上的施工秩序施工。
@#@@#@镀锌钢管≥DN80采用卡箍连接,<@#@DN80采用螺纹连接。
@#@@#@安装工程中所有支吊架统一加工制作,安装前先做防腐处理。
@#@管道中心与建筑物结构的最小距离、支吊架之间的最大间距均应符合规范要求。
@#@@#@立管应在其底部、顶部设防晃支架,同时隔层也设防晃支架。
@#@@#@管道穿越建筑物的变形缝时,两建筑物之间应设柔性连接器,管道穿楼板墙洞时,应加套管。
@#@穿墙套管的长度不得小于墙的厚度。
@#@穿楼板套管应高出楼面或地面50mm。
@#@管道的焊缝不得置于套管内。
@#@@#@
(2)阀门安装@#@阀门安装前,应检查填料,其压盖螺栓须有足够的调节余量。
@#@@#@法兰或螺纹连接的阀门,应在关闭状态下安装。
@#@@#@安装阀门前,应按设计核对型号,并按介质流向,确定其安装方向。
@#@水平管道的阀门,其阀杆一般应安装在上半周范围内。
@#@阀门传动杆(伸长杆)与轴线的夹角不应大于30°@#@,其接头应转动灵活。
@#@@#@(3)系统试压@#@系统试压试验,水压强度试验压力为1.4Mpa或设计压力的1.5倍。
@#@测压应设在管道系统最低部位,无变形、无压降为合格。
@#@系统严密性试验一般在强度试验合格后进行,其试验压力设计工作压力,稳压24小时,经全面检查,以无渗漏为合格,并填试压记录。
@#@@#@3、水泵房、水箱间@#@1)施工工序:
@#@设备安装----->@#@管网配管----->@#@调试。
@#@@#@2)设备安装定位要准确,密切配合其他消防设施施工,支架预埋件先行预制,下料尺寸符合设计要求,安装牢固,接地可靠,仪表采取集中检验,集中保管,先上设备仪表,后上管道仪表。
@#@@#@4、防排烟系统@#@A、管材安装@#@1、所有风管均应选用质量稳定可靠,具有完整的技术质量保证体系的产品。
@#@管道和设备安装前,必须清除内部污垢和杂物,安装中断或完毕的敞口处,应临时封闭。
@#@管道穿过墙壁和楼板,应设置金属套管。
@#@管道支、吊、托架的安装,位置应正确,埋设应平整牢固,不影响结构安全。
@#@@#@2、各管道相遇时,一般可参照以下原则处理:
@#@支管让干管;@#@小管让大管;@#@一般管让高温管;@#@有压管让重力管。
@#@安装程序:
@#@先主管、后支管,先风管、后设备的方式进行安装,最后配合装修,进行风口等末端设备的安装。
@#@@#@3、风管支吊架不得设置在风口、阀门、检查口、及自控机构处,吊杆不宜直接固定在法兰上。
@#@风管直径或长边尺寸<400mm,间距不应大于4m;@#@≥400mm,间距不应大于3m。
@#@@#@4、风管及部件安装完毕后,应按系统压力等进行严密性检验,中低压风管进行灯光漏光试验,高压风管进行漏风量试验,试验方法按照GB50243-@#@2002附录A,漏风量符合GB50243-2002第4.2.5条第2款规定。
@#@@#@B、通风排烟设备的安装@#@
(1)设备接口@#@设备接口应按照顺气流原则配管,与风机接口必须设置喇叭口,以保证风机进出口处达到最小的阻力。
@#@风管与设备连接处的柔性短管均采用阻燃型防水节能软节,长度宜为150~250mm,其接缝处应严密牢固,在软接处禁止变径,软接风管必需是直管。
@#@排烟风机前后均采用石棉软接。
@#@@#@
(2)消声器安装@#@消声器尽量安装于靠近使用房间的部位,如必需安装在机房内时,则应对消声器外壳及消声器之后位于机房内的风管采取隔声处理。
@#@消声器、消声弯头均应单独设支架,其重量不得由风管来承受。
@#@消声器安装的方向应正确,不得损坏和受潮。
@#@紧固消声器部件的螺钉应分布均匀,接缝平整,不得松动脱落。
@#@穿孔板表面应清洁,无锈蚀及孔洞堵塞。
@#@@#@(3)通风机(含排烟机)的安装@#@a、整体安装的风机,搬运和吊装的绳索不得捆缚在转子和机壳或轴承盖的吊环上。
@#@通风机的进风管、出风管等装置应有单独的支撑,并与基础或其它建筑物连接牢固;@#@风管与风机连接时,不得强迫对口,机组不应承受其它机件的重量。
@#@通风机传动装置的外露部位以及直通大气的进、出口,必须装设防担罩(网)或采取其它安全措施。
@#@@#@b、落地安装的离心风机:
@#@其基础应平整,通过调整减振器的位置,使各减振器受力及变形尺寸一致。
@#@@#@c、悬吊式轴流类风机安装:
@#@风机加设钢板连接板及型钢挑梁,使各个减振器受力及变形尺寸一致。
@#@@#@(4)阀门安装@#@各类阀门应安装在便于操作的部位。
@#@防火阀安装,方向位置应正确,易熔件应迎气流方向,安装后应做动作试验,其阀板的启闭应灵活,动作应可靠,并单设支吊架。
@#@@#@(5)风口的安装@#@风口与风管连接应严密、牢固;@#@边框与建筑装饰面贴实,外表面平整不变形,调节应灵活。
@#@同一厅室、房间内的相同风口的安装高度应一致,排列应整齐。
@#@条形风口表面应平整,线条清晰,无扭曲变形,转角、拼缝处应衔接自然,无明显缝隙。
@#@风口水平安装,水平度的偏差不应大于3‰;@#@风口垂直安装,垂直度的偏差不应大于2‰。
@#@@#@5、劳动力计划@#@我公司根据现场情况和施工图预算,初步确定施工人员数量为20人,其中包括管理人员1人,技术人员3人,施工人员16人。
@#@具体分工如下:
@#@@#@项目经理1人负责施工全面工作@#@技术人员3人负责施工现场全面技术、施工以及劳动力调派、抓好施工质量、进度、做好施工领工工作。
@#@@#@施工人员16人负责本次消防工程的主要施工工作。
@#@@#@6、主要施工机械计划@#@序号@#@机械或设备名称@#@数量@#@国别产地@#@制造年份@#@额定功率@#@1@#@电动套丝机@#@2台@#@中国上海@#@2007@#@750W@#@2@#@交流电焊机@#@2台@#@中国上海@#@2006@#@400A@#@3@#@电动切割机@#@2台@#@中国成都@#@2005@#@2.2kW@#@4@#@电锤@#@2把@#@中国上海@#@2007@#@400W@#@5@#@铝合金梯@#@6架@#@中国郑州@#@2007@#@6@#@手拉葫芦@#@2个@#@中国山东@#@2004@#@7@#@手电钻@#@2把@#@中国山东@#@2006@#@200W@#@8@#@万用表@#@2只@#@中国广东@#@2007@#@9@#@兆欧表@#@2只@#@中国上海@#@2005@#@500@#@10@#@台钻@#@2台@#@中国大连@#@2004@#@1.5kW@#@11@#@电动加压泵@#@1台@#@中国江苏@#@2007@#@10Mpa@#@12@#@单点测试仪@#@6台@#@中国天津@#@2003@#@13@#@电烙铁@#@6把@#@中国宁波@#@2008@#@250W@#@14@#@对讲机@#@4台@#@中国江苏@#@2007@#@15@#@测试烟枪@#@1套@#@中国沈阳@#@2002@#@7、确保工程质量的技术组织措施@#@为健全、完善我公司的质量体系和确保工作创优,结合公司产品及各类工程设计、施工中的实际情况,对质量管理贯彻全面、有效的万针,特制定公司的质量保证的目的和要求并作出具体的创优措施。
@#@@#@公司建立质量保证体系的目的是为了向社会通过符合用户需求的产品或施工质量,从而使用户满意,使公司不断开拓发展。
@#@具体要求为:
@#@@#@1、满足规定的需要和用途;@#@@#@2、满足用户对产品质量的要求和期望;@#@@#@3、符合国家和企业有关的技术规范;@#@@#@4、价格合理,性能优良。
@#@@#@在施工中,具体措施如下:
@#@@#@施工前准备及施工过程管理@#@1、施工前准备@#@1、成立项目组:
@#@项目经理由工程师、消防工程业绩显著的陈静平同志担任。
@#@项目组成员必须业务素质高,工程经验丰富,文化程度大专以上,经过两个以上中等工程锻炼过的人员组成。
@#@@#@2、图纸会审:
@#@组织由项目经理、技术工程师、施工队长、项目组成员参加的图纸会审会,认真审图、消化理解、提出问题,并与监理、设计院会审商榷。
@#@@#@3、技术交底:
@#@举行由项目经理主持,全施工人员和工长参加的工程交底会,对工程情况进行深度消化,人人心中有数,并明确每个人的具体任务和配合点。
@#@施工人员明确施工后的每道工序,并对每道工序应该遵循的规范和操作规程心中有数。
@#@@#@4、安全文明施工教育:
@#@安全文明施工教育要常抓不懈,对每个工程技术人员、施工人员进行安全意识、安全知识、文明施工教育。
@#@制定安全文明施工的规章制度和监督制度。
@#@@#@5、施工工具检测:
@#@检测施工中将要使用的工具,不符合标准要求的工具严禁使用。
@#@@#@6、制定施工进度计划:
@#@制定保证施工进度的措施,制定劳动力分配计划,画出施工网络计划图,劳动力分配计划图。
@#@制定解决交叉施工措施,确定保证工程质量、工期的措施,制定材料使用计划。
@#@@#@2、施工过程确管理与实施@#@在施工过程中,所有施工过程都在ISO9001质量体系控制状态下进行。
@#@@#@1、施工过程中的主要准备工作@#@参加甲方组织的工程设计交底和图纸会审。
@#@编制与审批工程项目施工组织设计或施工方案。
@#@结合施工形象进度、选择和配备与施工过程相适应的施工设备和机具。
@#@@#@项目经理部技术负责人向各专业施工队长及施工人员进行技术交底。
@#@组织建设与工程项目施工过程相适应的办公、生产和生活临时设施。
@#@@#@2、施工过程的管理@#@根据对影响贵单位工程质量的程度及其特性我公司将施工过程分成二种类型:
@#@关键过程和一般过程@#@关键过程:
@#@主要针对施工过程中的隐蔽工程、管道试压、关键设备与仪表的安装、设备试运行(转)。
@#@@#@一般过程:
@#@关键过程中的其它过程。
@#@@#@3、施工组织原则@#@
(1)集中力量施工,保重点,保工期。
@#@@#@
(2)依靠甲方做好与其他施工单位的配合工作,避免无谓的时间浪费。
@#@@#@(3)推行先进的施工方法,提高电动工具使用率,提高效率。
@#@@#@(4)在保证数量,保证质量的基础上,注意安全。
@#@@#@(5)实行技术核定原则及施工签证制度。
@#@@#@消防设备的质量、安装使用材料的质量是影响工程质量特别是对于消防工程质量的重要因素。
@#@我公司按照先进的质量管理标准ISO9001标准制定的质量手册中对“采购质量”作了严格的规定。
@#@在具体实施中,主要从以下几方面加强管理:
@#@@#@
(1)建立合格供货单位(厂家)@#@通过对各供货单位(厂家)进行严格、认真地评定,从质量信誉、售后服务等多方面进行综合评定,我公司己经建立了合格供货单位(厂家)档案。
@#@同时与供货单位(厂家)建立良好的合作伙伴关系,通过长期、固定的合作,供货单位在产品质量和售后服务上给予充分的保证。
@#@所提供的设备有质量保证、售后服务保证。
@#@我们所使用的所有设备和材料,都是来源于我公司合格供货单位档案中登记在册的厂家,他们也是省消防总队推荐使用其产品的厂家,过硬的供方,为我们更为建设单位带来了安装后的安心与放心。
@#@@#@
(2)建立设备材料检验和管理制度@#@我们建立了一套与ISO9001相适应的完整的设备材料检验和管理制度,要求所有的设备及材料必须是“三证”齐全的产品。
@#@设备、材料入库前由专业检验人员进行认真的检验,确保“不合格不得入库”的规定。
@#@对该消防工程,我们将配备专职的材料管理人员,保证设备、材料的完整和无操作。
@#@同时赋予项目经理部负责制对不合格产品拒绝使用和安装的权力,并对明知为不合格品而安装者处以罚款。
@#@@#@(3)完善提高管理制度,及时纠正失误,防患于未然@#@在消防安装实践的几年中,为了保证用户的使用安全,我们不断地吸收总结别人的经验和教训,不断强化管理,提高自己,强化工程的质量意识,做到防患于未然。
@#@@#@4、材料的质量控制@#@A、材料的申请@#@项目经理根据工程的实际需要,申请所需的外购物资。
@#@申请计划要写明申请人,物资名称、类别、规格、型号、性能要求,供应时间、数量等内容,经总工程师批准同意后实施,由材料管理部代购。
@#@@#@B、材料的订货和采购@#@根据满足设计要求,包括特定的质量保证要求和能力选择供货单位。
@#@@#@订货、采购人员严格按批准的计划执行,并对经办的材料质量负责。
@#@@#@C、市场零星采购材料的质量控制要求@#@产品要有注册商标、生产厂家、合格证或合格标准。
@#@包装完整,外观完好。
@#@名称、型号、规格等无误。
@#@@#@D、材料检验、验收、入库@#@由专业检验人员对材料进行检验,不合格不得入库,";i:
44;s:
1501:
"培训小结@#@为进一步加强对基本公共卫生服务孕产妇及0--6岁儿童健康管理服务项目的管理,切实提高保健工作质量,规范我乡基本公共卫生服务孕产妇及0-6岁儿童健康管理服务,我院于XXXX年XX月XX日在院内六楼会议室举办全乡孕产妇及0-6岁儿童保健服务管理培训班。
@#@各村所妇幼专干及公共卫生科业务人员共XX人参加了培训会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@XXX副院长出席了培训班并作了重要讲话,就加快推进全乡基本公共卫生服务项目工作提出要求,强调要充分认识实施基本公共卫生服务项目的重要意义,明确实施基本公共卫生服务项目的主要目标任务,并要积极落实、稳步推进,确保群众受益。
@#@@#@公共卫生科科长XX就0—6岁儿童健康检查方法、高危儿的筛查及管理、0—6岁儿童健康管理规范及填表说明;@#@高危孕产妇筛查及管理、孕产妇健康管理规范及填表说明等均作了全面详细的讲解。
@#@并提出了当前工作中存在的问题,对下一步孕产妇及0—6岁儿童健康管理服务项目工作做了具体部署,提出了明确要求。
@#@她指出,本次培训班培训内容丰富、针对性强,希望参训人员在培训过程中认真听讲,做好笔记,共同讨论,进一步充实自己的学习知识和技能,更好的为全乡群众身体健康作出应有的责任和义务。
@#@ @#@@#@";}
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