幼儿园环保教育总结文档格式.doc
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30068:
"教学整改措施共7篇@#@教学整改措施(共7篇)@#@教学整改措施(共7篇)@#@第1篇:
@#@@#@教学整改措施教学整改措施@#@一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、理论和"@#@"@#@重要思想为指导,结合工作实际,深刻进行自我剖析,使自己的人生观、价值观得到改造。
@#@对自身存在的问题和不足制定整改措施。
@#@@#@二、对标准找差距1、对工作热情不够,得过且过。
@#@责任心不强,没有做到以校为家。
@#@@#@2、对学_抓得不紧,满足于一般化。
@#@自己认为平时学的可以,满足于有一定的基础,因而放松和忽视学_,致使学_被动应付,缺乏学_的自觉性和主动性。
@#@@#@3、缺乏自信心和进取精神。
@#@缺乏进取心,总是满足现状,至今没有做出特别显著的成绩。
@#@@#@4、缺乏创新意识。
@#@在教学中按部就班,凭自己的经验教学,没有很好的创新案例。
@#@@#@三、整改提高措施1、坚持学_,很抓业务学_,在思想政治和业务技能上争取新突破再上新台阶。
@#@@#@2、加强纪律观念,尊敬领导,团结同志。
@#@@#@3、与时俱进,努力发展创新。
@#@在工作中要克服懒、散、软思想,切实改变被动的工作状态。
@#@要善于思考,乐于探索,积极努力,以创新的意识、创新的精神、创新的思路去工作。
@#@@#@4、增强创新意识。
@#@在教学中大胆创新,勇于开拓,争做教学带头人。
@#@@#@四、整改时限从现在开始,扎扎实实从一行一动中,严格要求自己,善于思考,用于探索,努力实践诺言,虚心接受领导和同志们的监督。
@#@@#@第2篇:
@#@@#@教学整改措施教学整改措施王玉珍(东营职业学院生物与生态工程学院)@#@一、理论实践一体化教学把课程的教学内容除了绪论和概述外,全部在实验室和实_基地进行教学,在实验室内准备好当堂课要使用的新鲜的药用植物标本或者蜡叶标本,边讲述边观察,边解剖边提问,边讨论边总结。
@#@或者到植物园对照活体药用植物通过参观植物生长环境和形态特征,学_药用植物有关知识。
@#@理论实践一体化教学,既节约课堂授课时间,又能使学生获得感性知识,强化记忆,形成永久知识积累。
@#@教师制作实验课教学课件,利用多媒体讲授实验内容及注意事项,现场指导学生实验,采用数码显微摄像装置直接观察显微镜片中的各种植物的显微特征,利用投影仪把观察的物象投影到显示屏幕上,有利于学生的理解和接受;@#@形成理论教学和实践活动互相渗透,课堂和实_地点一体化。
@#@@#@野外采集药用植物制作药用植物标本实_是药用植物学课程体系中的重要环节,将校内教学与实际工作完美结合,不仅是对理论知识的复_巩固和验证,同时通过观察、识别药用植物,更利于掌握药用植物分类的方法。
@#@加深对理论知识的认识和实际工作能力培养;@#@同时拓宽了知识面。
@#@@#@1.理论与实践课课程标准一体化根据职业能力要求,将药用植物基础理论实验实训融入到同一门课程中,形成理论实践课一体化教学课程标准,将理论教学与实践教学同步进行,达到认知水平与实践行为的一致。
@#@@#@2.教室与实验室一体化为完成药用植物基础理论与实践一体化教学任务,营造良好的职业氛围和环境,将教学场所设计为教室、实验、实训、技能考核于一体,具有多媒体教学,实物展示,实验、实训、技能强化训练等多种功能。
@#@@#@3.知识传授与技能训练一体化在教学中根据教学内容不同,可以采取先讲理论知识,后指导实_操作,还可以从实验开始,让学生先接受感性知识,在从理论上加以分析、归纳、总结、提高,还可以在实训教学中,针对生产生活中遇到的实际技术性问题,从理论上进行辅导,达到解决问题的目的,还可以边讲述边观察,边指导边训练。
@#@在实验室内准备好当堂课要使用的新鲜的药用植物标本或者蜡叶标本,边讲述边观察,边解剖边提问,边讨论边总结。
@#@或者到植物园对照活体药用植物通过参观植物生长环境和形态特征,学_药用植物有关知识。
@#@知识传授与技能训练一体化,既节约课堂授课时间,又能使学生获得感性知识,强化记忆,形成永久知识积累。
@#@通过不同的教学组织形式,使学生做中学,学中做。
@#@学练一体,理解知识,掌握技能。
@#@@#@4.教学与管理一体化由一体化教师监管一体化教室,使教师与教学设施"@#@零距离"@#@接触,教师根据自己的需要,有选择的充分利用教学设施,方便教师进行教研和科研活动,简化实验手续,激发教师全面参与学科建设的热情,全面提高教师的综合能力。
@#@@#@5.理论与实践指导教师一体化理论与实验一体化教学,需要任课教师即具有扎实的理论知识,也必须具有过硬熟练的操作技能,既能讲授理论知识,也要指导实践,指导生产过程,要求教师必须具有相关企业实践经历。
@#@@#@二、构建实验课教学平台:
@#@建设了适应药用植物课程体系的标准教学实验室,具有光学显微镜、数码显微摄像多媒体投影仪演示系统和先进的显微互动教学系统,此外还辅设中草药标本室、切片室,药用植物园,为培养高质量的学生提供了先进的实验条件。
@#@@#@三、构建实验课教学新模式:
@#@教师预先将实验内容制作成电子课件,结合中药标本讲解实验内容,并走出教室把实验课堂设在药草园,边观察药用植物边讲解,这样提高了学生对实验内容的理解,达到帮助学生正确、快捷地掌握基本概念。
@#@@#@实验课教学内容更新,增加了检索未知药用植物内容,充分调动学生的兴趣和积极性,旨在培养生物技术类高技能应用型人才。
@#@@#@第3篇:
@#@@#@教学整改措施精选:
@#@教学整改措施(共2篇)教学整改措施@#@一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、理论和"@#@"@#@重要思想为指导,结合工作实际,深刻进行自我剖析,使自己的人生观、价值观得到改造。
@#@对自身存在的问题和不足制定整改措施。
@#@@#@二、对标准找差距1、对工作热情不够,得过且过。
@#@责任心不强,没有做到以校为家。
@#@@#@2、对学_抓得不紧,满足于一般化。
@#@自己认为平时学的可以,满足于有一定的基础,因而放松和忽视学_,致使学_被动应付,缺乏学_的自觉性和主动性。
@#@@#@3、缺乏自信心和进取精神。
@#@缺乏进取心,总是满足现状,至今没有做出特别显著的成绩。
@#@@#@4、缺乏创新意识。
@#@在教学中按部就班,凭自己的经验教学,没有很好的创新案例。
@#@@#@三、整改提高措施1、坚持学_,很抓业务学_,在思想政治和业务技能上争取新突破再上新台阶。
@#@@#@2、加强纪律观念,尊敬领导,团结同志。
@#@@#@3、与时俱进,努力发展创新。
@#@在工作中要克服懒、散、软思想,切实改变被动的工作状态。
@#@要善于思考,乐于探索,积极努力,以创新的意识、创新的精神、创新的思路去工作。
@#@@#@4、增强创新意识。
@#@在教学中大胆创新,勇于开拓,争做教学带头人。
@#@@#@四、整改时限从现在开始,扎扎实实从一行一动中,严格要求自己,善于思考,用于探索,努力实践诺言,虚心接受领导和同志们的监督。
@#@@#@教学整改措施(共2篇)篇一:
@#@教学工作整改措施大港九小教学管理整改方案@#@一、指导思想本着修正错误,纠正缺点,学_先进,取长补短,真正达到提高教学能力,履行职责,充分发挥表率作用,创新发展的目的,针对我校教学工作存在的问题和不足,制定整改方案。
@#@@#@二、认真分析,找准教学管理存在的问题根据现代化达标检查组反馈意见,我们对教学工作进行认真的分析,找准问题,制定整改措施。
@#@@#@1.存在的问题:
@#@
(1)老师缺乏对课标的学_,钻研教材仍需认真把握。
@#@数学教师对数学本质的认识,课标的定位欠到位。
@#@语文教师对各年级段教学目标如何落实,如何有效训练缺乏思考。
@#@科任教师对教材整体把握不够,备课时缺乏细节思考。
@#@@#@
(2)教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富,目标落实不到位。
@#@@#@(3)学生的现状分析不全面,教学设计中关注教师教法多,学生学法少,对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
@#@@#@(4)科任学科教学常规需要加强,部分教师语言不够规范,个别教师教学存在反思滞后现象,业绩不突出。
@#@@#@(5)教师队伍建设工作中,引领发挥骨干教师作用,导向激励作用发挥的还不到位。
@#@@#@三、制定和落实教学工作改进措施,提高教学质量。
@#@@#@针对上述教学各方面情况的分析,教务处制定如下措施进行整改。
@#@@#@
(一)不断更新观念,牢固树立质量意识结合学校办学实际,组织干部教师加强学_,更新观念,进一步强化质量意识,树立"@#@教学为中心"@#@、"@#@质量是生命"@#@的思想,使"@#@面向全体、善待差异,促进每一个学生发展"@#@的观形成共识。
@#@以提高学生的创新精神和实践能力为重点,大力推进、不断深化课程改革,确保学校教学质量的不断提高。
@#@@#@
(二)加强制度建设,规范教学常规管理1组织教研组长形成核心组,进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。
@#@通过制度来规范、引导学校教研活动,使学校教研正常化、规范化、有效化。
@#@对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩,以激励教师规范高效地完成教学工作。
@#@@#@2.通过修改教学常规管理制度,对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定,加强对各教学环节的严格考核,努力实现精细化教学管理,建立健全教学质量长效监控机制。
@#@随机抽查教师的备课情况,督促教师复备课,写课后反思及对学困生的辅导。
@#@@#@3继续深化评价内容和评价方式改革。
@#@在评价内容方面,增加实践性、综合性较强的题目;@#@在评价方式上,要结合课程特点,积极探索多元评价方式。
@#@@#@(三)深化课堂教学的实践研究,在提升学生学力上下功夫1.着力探索高效教学,积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措,反思问题,研讨共性,确立人人上课,听、评、议课专题论坛,帮助教师转变教学观念,优化教学策略。
@#@@#@2.以素质内涵为中心,引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学_规律,进一步探索管用、实用的教学方法,不断提高课堂教学效率、效果和效率,逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的。
@#@@#@(四)加强校本教研,规范学科教研组活动1.广泛开展调研,了解教师教学需求,有针对性地开展校本教研活动,每次活动有主题,有准备,有反馈,提高校本教研的实效性。
@#@建立教研组长例会制度,及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题,指导教研组确定研究专题,并制定研究计划。
@#@每学期召开两次学科质量分析会,提出改进意见。
@#@@#@2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用,各学科继续加强集体教学研究。
@#@各学科组每学期集体教学研究不少于10次。
@#@@#@3.继续推进先进教研组评选工作,组织教研组长学_教学管理制度和先进教研组评选办法,进一步规范教研组活动,完善学校的校本教研工作。
@#@加强对教研组长的指导力度,每月组织组长进行一次交流,改进工作。
@#@@#@教学整改措施(共2篇)(五)加强队伍建设,提升教学能力水平1不断学_和实践,提升干部教学指导能力提高干部的教学指导能力,加强领导干部深入一线,深入教研组,深入课堂对课堂实践的跟踪服务。
@#@完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制,进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度,促进课堂教学指导能力的提高。
@#@@#@2.强化教师基本功培训,促进教师专业化发展抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机,加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。
@#@通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式,用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题,促使教师教学能力提高。
@#@@#@3细化教师培养工程序列层次,打造名师引领后进通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式,发挥骨干教师的作用。
@#@修订骨干教师考核工作方案,为其搭建展示平台,支持鼓励骨干教师外出学_和跨校联合教研等学术交流活动,努力提高骨干教师的辐射影响力。
@#@@#@4.着力引导广大教师树立终身学_的理念,制定自我发展的规划和学_的方案,结合学校的改革和发展自觉提高实施素质的能力。
@#@将形势、政策学_纳入教师专业发展的规划,不断提升教师培训的高度和深度,引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。
@#@@#@总之,我们要牢固坚持教学工作的中心地位,对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈;@#@不断完善深化教学改革、提高教学质量的长效机制,落实各项措施,进一步增强学校的核心竞争力,实现学校又好又快地发展。
@#@@#@篇二:
@#@教学管理中存在的问题及整改措施南辛镇曼山小学教学管理中存在的问题及整改措施1、教师课前准备不充分,对教材把握不深,未吃透教材就上课,学生具体学_目标不明确,知识点学_不清晰,也就是学生不知该学_什么,该记什么,该掌握什么。
@#@@#@整改措施:
@#@
(1)、同级部同科教师可坐到一块进行单元集体备课,研究教材、教学方法等。
@#@@#@
(2)教师上课,不管是哪一学科,教师板书内容要体现知识网络,重视知识的系统化和层次性。
@#@@#@(3)推门听课或随时检查教师的上课情况,发现教师课堂教学思路不清,教学目标不明确,知识教学凌乱,没有备课就上课,根据情况扣510分。
@#@@#@2、教师作业布置太随意,未精心设计课堂练_作业、平时训练作业、家庭作业。
@#@最为主要的是作业反馈不扎实,不彻底。
@#@@#@作业中出现的问题,教师应跟踪到底,直至学生完全掌握。
@#@@#@而且,教师作业批改不及时,不能给学生一个良好的反馈,师生不能很好的互动。
@#@整改措施:
@#@学校制定作业设置与批改规范,制定教学检查制度,采取集中检查与抽查相结合,定期检查与随机检查相结合,全面检查与单项抽查相结合,全员检查与个别检查相结合,重点查和跟踪查相结合。
@#@随时检查教师作业批改及时不及时,作业的反馈及时不及时,到位不到位。
@#@特别是,老师对学生作业的不规范,甚至作业中存在的问题、错题置之不理,学生的学_知识怎么能正确,怎么能得到巩固呢?
@#@或检查作业,或询问教师和学生。
@#@发现一次,根据情况,扣510分。
@#@发现一个作业错误未改正,就扣2分。
@#@@#@3、教师的不规范直接导致学生的不规范。
@#@有什么样的老师,就会有什么样的学生,比如教师板书潦草、凌乱,直接导致学生的作业潦草凌乱,教师的随意直接导致学生的随意。
@#@@#@整改措施;@#@听课或随时检查教师的上课板书,书写潦草,不规范,酌情扣25分。
@#@@#@4、作文(写话)教学时间不足,教学质量不高,不注意学生作文的深入批改,更不重视学生作文的讲评,也不重视引导学生平时积累素材,不重视让学生练笔。
@#@可以说,作文教学的薄弱问题,直接导致了语文教学质量的偏低。
@#@本来就薄弱的问题,如果教师再不重视,直接导致优等生无法更好提高作文水平,直接导致中等生无法向优等生进化,更直接导致差生作文连写都写不出来,编都编不出来。
@#@整改措施:
@#@教师必须按教学进度,按教学要求上好作文课,保证足够的时间。
@#@在学生写作文前,教师要切实备好课,做好学生的作文写作指导,可以给学生提供,引导学生写作方法,也可给学生提供必需的素材。
@#@写完作文后,教师要精批精改,切实指出学生作文中存在的问题,和要发扬的优点,更为重要的,教师要做好讲评,可选出一个或几个写的较好的作文,作为,供同学们赏析,让同学们得到启发,也可随便选一个同学的作文,大家共同批改,指出其优点和存在的不足。
@#@只有这样,重视作文教学了,学生的作文水平才能不断提高。
@#@本学期,要安排一次作文教学的听评课活动,示范课活动,加强教师作文教学水平的提高。
@#@本学期,作文教学要加强,要加强学生作文的训练力度。
@#@@#@2周一次大作文,精批精改精评,一周一次小作文,采取灵活多样的形式批改,可简批。
@#@每天一篇日记。
@#@@#@5、学生的学__惯养成不行。
@#@@#@学生课前预__惯不好。
@#@上一节新课前,教师是否引导督促学生做好了课前准备工作,字词掌握了吗,课文读熟了吗,明确课堂学_中的疑难问题了吗。
@#@甚至,连最简单的,课前,学生应准备哪些学_用品,应放在什么位置,老师对学生规范了吗?
@#@上课时随时记笔记的_惯,学生养成了吗?
@#@俗话说,好记性不如烂笔头,课堂上的教学要点,需要学生掌握的知识,学生真的能记在脑子里吗?
@#@即使暂时能记住,学生也会很快遗忘。
@#@假如,学生能及时记录,就能随时翻阅课本笔记时,能不断重现所学知识,久而久之,也就记住了。
@#@@#@课后及时复_,及时巩固提高的_惯不好。
@#@学生记得快,忘得也快。
@#@所学知识假如一遍过去,学生不及时复_,很快会忘光。
@#@@#@学生的书写_惯很不好。
@#@不少同学,一写字就潦草,一写字就错,原因是什么,就是教师没有规范学生的书写_惯。
@#@咱们改卷子时,都知道,字写得好的,写得工整的,规范的,你会不自觉的提高学生的分数,这也就是印象分。
@#@假如,咱每位教师注重学生的书写规范,让每一位学生把字写好,肯定会提高班级和学校成绩。
@#@@#@整改措施:
@#@教师一定要重视学生学__惯的养成,学校会加强检查力度。
@#@特别是学生的书写_惯,学校将改革作业检查办法。
@#@把学生的书写规范程度,作为一项重要的检查内容。
@#@@#@6、教师不注重因材施教,分层次教学。
@#@对不同的同学应有不同的要求和期望。
@#@要求过低,优等生吃不饱,无法取得更大进步。
@#@要求过高,差生,甚至中等生吃不消,会一棍子闷死。
@#@@#@整改措施:
@#@学校制定培优辅差措施。
@#@要求教师想方设法促进优生更优,中等生优化,差生逐渐跟上。
@#@而且、各班按优等生20%、差生20%的比例按成绩由好到差的顺序排列将确定好的培辅学生名单上报教务处,由教务处做整体的登记造册教务处不定时,对于各位教师所辅导的学生进行多次考查,通过多次考查的结果,比较一下,这一个差生,或这一批差生进步了多少,优生中等生优化了多少,以此作为教师培优扶差效果的体现,直接与教师考核挂钩。
@#@@#@7、教师不重视训练,反复训练。
@#@可以说,训练是巩固知识的最好手段。
@#@训练的方式方法灵活多样。
@#@一张纸就是一张小试卷,学生该掌握的知识,下节课就让学生准备一张空白纸,或默写,或听写,学生写完后就及时改,要么教师改,要么让优等生帮助改,要么学生间互改。
@#@改完后及时反馈给学生,让学生明确自己的错误,并督促学生改正,直到学生掌握为止。
@#@最为主要的,教师要把这些小测验材料保留好,一是隔几天,就让学生拿出来看看自己的错误,反复多次,学生的错误会越来越少。
@#@@#@二是教师可以随时收起这些小测验材料来,依据这些,教师出题会更有针对性。
@#@@#@8、教师对于学生的错误,没有长远的跟踪计划。
@#@对于一些知识要点,或布置的作业,教师对学生的完成情况要心中有数,对于没完成的同学,你要记录下来,随时跟踪他的完成情况,直到完成为止。
@#@@#@9、教师不注重抓学生的基础。
@#@抓好基础,你也就抓住了根本。
@#@学生至少能考及格。
@#@对于班级的差生,更要从基础抓起。
@#@@#@10、教师要引导学生对学过的重点、难点、易错点、要点要及时总结和反思,不要忙于赶进度或忙于做作业。
@#@@#@11、教师上课要密切关注学生的学_状态,学生是否听进去了,学进去了。
@#@对此,教师上课时要注重课堂教学的趣味性,善于激活课堂,激发学生的学_积极性。
@#@@#@教学整改措施(共2篇)12、只有提高教师的教学素质,才能提高教学质量。
@#@@#@整改措施:
@#@
(1)、及时反思自己的教学行为,积累汲取经验教训。
@#@每节课后上完,都会有很多感受,或者顺畅满意或磕磕碰碰,这些即时的感受都是非常珍贵的,都应该尽快记录下来,总结一下得失。
@#@可遗憾的是,这种能促使自己快速成长的机会都在忙忙碌碌中悄悄溜走了。
@#@懒惰思想是人人都有的,可有的人在尽量克服,而有的人在随意放任,两种行为的结果必然会导致教学质量高低差别。
@#@@#@
(2)、学校领导坚持把视点放在教学@#@第4篇:
@#@@#@教学整改措施教学整改措施转眼间,一个新的学期就开始了,为了提高本人教学质量,先将本学期的工作计划如下:
@#@科学课程要面向全体学生,这意味着要为每一个学生提供公平的学_科学的机会和有效的指导。
@#@同时,它充分考虑到学生在性别、天姿兴趣、文化背景、民族、地区等方面存在着差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
@#@@#@一、存在的问题:
@#@实施新课程的过程中存在很多困惑,以待于以后在教学过程中解决:
@#@1、知识全面性的问题,特别是一些原有教材中没有而新教材增添的内容,有待于进一步去学_。
@#@@#@2、是如何更好地把握信息技术与新课程进行整合的问题。
@#@@#@3、新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好一些问题。
@#@@#@二、改进措施:
@#@1、认真学_基础课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。
@#@@#@2、学生是科学的主题,学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学_数学应该是他们主动参与和能动的过程。
@#@@#@3、严格要求教学质量:
@#@本人认真备课、上课、听课、评课、并及时批改作业,严格要求自己,努力工作、发扬优点、开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
@#@@#@数学组:
@#@登增西仁-9-13@#@第5篇:
@#@@#@教学常规整改措施丰光小学教学常规整改措施按照上级文件精神要求,我校进行了教学常规的自查,检查中发现了许多问题,针对问题,我们全体教师深刻意识到问题的严重性,特制定了整改措施。
@#@@#@1、加强对教学工作的管理,细化教学分工,明确各级职责,形成工作合力,保证各项工作有序落实。
@#@@#@2、完善各项规章制度及考评措施,充分调动教师教学工作积极性和主动性。
@#@@#@3、加强对课堂教学的检查力度,不间断跟踪听课,不断提高教师课堂教学能力和水平。
@#@@#@4、认真做好学生平时测试工作,夯实教学基础,强化"@#@双基"@#@教学,不断提高教学质量。
@#@@#@5、重视远教的使用和管理,充分发挥远教资源的优势,健全考核管理制度,突出远教应用的针对性和实效性。
@#@@#@6、认真做好学优生及学因生分层教学工作,体现教学工作的层次性,使各类学生都学有所得、学有所长。
@#@@#@7、认真做好课程设置,实现三级课程同步管理。
@#@使综合实践课领导及校本课开课率达100%。
@#@@#@8、抓好教学常规检查,整理、完善档案,档案存放要规范,按时间或月份存放,材料及时间要一目了然;@#@要扩大检查范围,除教案与作业外,将教学中其它内容均纳入检查范围;@#@检查记录要详细,多以能够体现问题的文字性材料为主;@#@每次检查后要注重小结,要及时进行总结和反馈,关注教师的问题整改情况。
@#@@#@9、注重赛课后教师问题的整改效果,可以通过"@#@教师帮扶"@#@"@#@教研组听评课"@#@等方式提高教师课堂效率。
@#@@#@10、加大对教师教案的检查力度,通过"@#@优秀教案展评"@#@等活动进一步提高教师教案的质量。
@#@@#@11、学校要制定较为详细的作业评改标准,重检查更要重纠错情况,细化作业检查细则,开展纠错本使用的经验交流会。
@#@@#@每月进行一次作业自查自纠"@#@回头看"@#@活动,将作业中存在的问题进行梳理,纠正,特别是增强学生自主改错、纠错的能力。
@#@同时要关注教师批改问题的整改。
@#@@#@丰光小学-11-8@#@第6篇:
@#@@#@小学教学整改措施疏勒县罕南力克镇塔坎小学督导检查自我自查报告疏勒县罕南力克镇塔坎小学年4月18日疏勒县罕南力克镇党总支:
@#@4月17日我校教导处检查了我校所有老师和个班级的教学情况,在检查的过程中发现了不少问题和不足之处,现就检查过程中出现的问题和整改措施汇报如下:
@#@@#@一、存在的问题和不足:
@#@控辍保学工作方面;@#@我校共有学生262名,其中转出5人,转入1人,1人长期病假。
@#@无长期不到校的学生,现实有258名学生。
@#@应到258名,实到257名,目前我校学生到校率为99.6%。
@#@@#@教学工作方面;@#@一部分教师作业批改不认真;@#@部分教师课后反思书写不规范,没有起到教学反思的作用;@#@"@#@2+1"@#@活动、爱国主义"@#@十个一"@#@工程工作记录不够全;@#@阳光体育活动记录不够规范,2+1的工作计划没有公示,体育课计划不够规范;@#@督学责任制落实不到位;@#@"@#@班班通"@#@使用记录不够全,没能发挥教学辅助作用;@#@实验室、功能教室的设备没有好好利用;@#@图书馆的借阅记录登记不齐全;@#@安全制度不够完善,整理不规范;@#@营养房的卫生不整洁。
@#@@#@二、整改方法和措施1、4月17日下午下班前召集我校全体教职工开会,学校教务主任麦麦提敏赛麦提对检查检查结果进行通报,对检查中出现问题的我校各个班级,功能室负责人和每一名教师要求说明原因,针对检查中出现的问题逐条分析,查找原因和不足。
@#@@#@针对检查中出现的问题提出以下整改措施与办法:
@#@利用两天时间要求我校每一名教师和对口负责人进行自查,按照我校教务办公室提出的要求逐条整改。
@#@整改结束后我校成立检查组,利用半天时间对我学校目前存在的问题进行检查,对检查中出现问题的班级、功能室的负责人和教师,根据我校相关的规定追究当事人的责任,并纳入年底考核成绩中。
@#@@#@2、合理配置资源,有效发挥各种功能室的作用,对不能合理使用班班通的教师纳入年底考核成绩中。
@#@通过这样加大巡查力度,让这些优质教学资源能够更好的发挥作用。
@#@@#@3、明确督学责任,细化我校督学工作,我校教务处每周星期五检查督我校教学工作的落实情况并召开教职工大会通报我校目前的教学工作的实际情况。
@#@我校领导班子成员随机进入课堂掌握教师的授课情况,不定期的抽查我校每一名教师的教学材料,把督学工作落到实处。
@#@@#@疏勒县罕南力克镇塔坎小学年4月18日@#@第7篇:
@#@@#@教学常规整改措施丰光小学教学常规整改措施按照上级文件精神要求,我校进行了教学常规的自查,检查中发现了许多问题,针对问题,我们全体教师深刻意识到问题的严重性,特制定了整改措施。
@#@@#@1、加强对教学工作的管理,细化教学分工,";i:
1;s:
7832:
"新设立托幼机构招生前卫生评价,泗阳县妇幼保健所黄小梅,根据卫生部制定的托儿所幼儿园卫生保健工作规范的要求,新设立的托幼机构,应当按照本规范卫生评价的要求进行设计和建设,招生前应当取得县级以上卫生行政部门指定的医疗机构出具的符合本规范的卫生评价报告,卫生评价流程(新设立的托幼机构),提交“卫生评价申请书”对象:
@#@县级以上地方人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构(妇幼保健机构),卫生评价流程(新设立的托幼机构),附件6托幼机构卫生评价申请书:
@#@本园(所)拟于年月开始招生,依据托儿所幼儿园卫生保健管理办法的要求,特向您单位申请对我园(所)进行卫生评估。
@#@申请单位地址:
@#@申请单位电话:
@#@申请单位(签章):
@#@申请人:
@#@申请日期:
@#@,卫生评价流程(医疗卫生机构),20个工作日内组织专业人员根据新设立托幼机构招生前卫生评价标准进行卫生评价出具“托幼机构卫生评价报告”,卫生评价流程,附件8托幼机构卫生评价报告幼儿园(托儿所):
@#@根据你园(所)申请,按照托儿所幼儿园卫生保健工作规范的卫生评价基本要求,我单位组织专家于年月日对你园(所)招生前的卫生保健状况进行评价。
@#@评价结果:
@#@1合格2不合格评价意见:
@#@评价单位(签章):
@#@评价人员:
@#@(此报告一式两份,一份交申请单位,一份由评价单位留存。
@#@),卫生评价流程(托幼机构),“合格”:
@#@向教育部门申请注册“整改后重新评价”:
@#@整改后可重新申请评价,评价结果(100分),合格:
@#@80分,且必达项目均通过不合格:
@#@80分,或必达项目未通过评价报告:
@#@一式两份,一份交申请单位,一份由评价单位留存,备注,若托幼机构不提供膳食,则不予评价相应部分托幼机构分数达到剩余项目总分的80%及以上,并且“必达项目”全部通过,才可评价为合格。
@#@,卫生评价的必达项目,盥洗室内有流动水洗手装置保证儿童每日每人1巾1杯专用,寄宿制儿童每人有专用洗漱用品食堂获得餐饮服务许可证设立保健室或卫生室卫生室需有医疗机构执业许可证配备符合国家规定的卫生保健人员,室外环境卫生,托幼机构儿童用房应设在3层以下的建筑中作为游戏场地的平屋顶应有安全防护设施,室外环境卫生,阳台、屋顶平台的护栏距离地面垂直高度应不低于1.2米(内侧不得设横栏杆以防儿童攀爬),护栏栏杆间距应小于11厘米;@#@平开窗应设在距离地面垂直高度1.3米以上。
@#@,室外环境卫生,儿童户外活动场地日照充足,地面应平整、防滑、排水通畅。
@#@户外公用游戏场地面积人均不小于2平方米。
@#@,室外环境卫生,活动器材安全性符合国家相关规定活动设施与儿童接触的部位应无锐角园内严禁种植有毒、带刺的植物,室外环境卫生,托幼机构周围环境安全、安静、远离污染源。
@#@托幼机构要设立门卫室,儿童的活动区域须在老师的视野范围内。
@#@园内建筑物、户外场地、绿化用地及杂物堆放场地等总体布局合理,有明确功能分区。
@#@,室内环境卫生,楼梯踏步高度不应当大于0.12米,宽度不应当小于0.26米。
@#@当楼梯井净宽度大于0.20米时,必须采取安全措施。
@#@平开窗应设在距离地面垂直高度1.3米以上。
@#@,室内环境卫生,托幼机构应有儿童活动室、寝室,活动室和寝室使用总面积每班不少于90平方米。
@#@如果活动室和寝室分设,活动室使用面积每班不少于54平方米,寝室面积每间不少于50平方米。
@#@室内环境的甲醛、笨及笨系物的检测结果符合国家要求。
@#@,室内环境卫生,室内应设双扇平开门,其宽度不小于1.2米,不设置门坎和弹簧门、推拉门,有纱门纱窗。
@#@电源插座安装高度不低于1.7米。
@#@墙角、窗台、门角应避免棱角,防止儿童碰撞。
@#@,室内环境卫生,室内空气流通,光线明亮,安装防蚊蝇等有害昆虫的设施。
@#@活动室应选择最好的日照方位,窗地面积比1:
@#@5,日照满窗时间不少于3小时。
@#@室内有温控设施,并采取相应防护。
@#@,卫生间和盥洗室卫生要求,每班有独立的盥洗室、厕所;@#@卫生间位置合理、安全,方便儿童使用;@#@贯通的卫生间、盥洗室应当分间或分隔,并应当有直接的自然通风;@#@地面应当选防滑、易清洁的材料;@#@,卫生间和盥洗室卫生要求,每班厕所内设污水池,盥洗室内有洗涤池;@#@每班应当设有蹲式便器或沟槽4个(或位),小便槽4位;@#@沟槽式或蹲式便器应当有1.2米高的架空隔板,并加设儿童扶手;@#@每个蹲位的平面尺寸为0.8米0.7米,沟槽式的槽宽位0.16米0.18米;@#@园内应单独设置保教人员卫生间。
@#@,卫生间和盥洗室卫生要求,盥洗室内有流动水装置,水龙头数量和间距设置合理;@#@每班盥洗室内水龙头数量不少于4-5个;@#@水龙头的间距为0.35-0.4米;@#@盥洗池上沿离地面高度为0.50-0.55米,宽度为0.40-0.45米。
@#@,个人卫生,保证儿童每人有专用的毛巾和水杯,并有相应的消毒设施,寄宿制儿童每人有专用的洗漱用品。
@#@,个人卫生,儿童有安全、卫生、独自使用的床位和被褥,食堂卫生,食堂按照餐饮服务许可审查规范建设,必须获得餐饮服务许可证。
@#@食堂的设施设备布局应当合理,应当有独立的食品库房和食品粗加工、烹饪、餐饮具洗涤消毒等加工操作场所应当设置备餐操作专间;@#@应设洗禽肉类、水产品、果蔬菜等食品和清洗污物的专用水池。
@#@,食堂卫生,园(所)内应设置区域性餐饮具集中清洗消毒间,消毒后保洁存放设施;@#@餐饮用具应有专用的洗刷池2-3个;@#@采用热力方法统一消毒。
@#@,食堂卫生,餐饮人员与儿童配备比例:
@#@三餐一点:
@#@1:
@#@50两餐两点:
@#@1:
@#@80一餐二点或二餐一点:
@#@1:
@#@100120,保健室或卫生室设置,根据托儿所幼儿园卫生保健管理办法要求,设立保健室或卫生室。
@#@卫生室需有医疗机构执业许可证。
@#@保健室面积不少于12平方米,设有观察床、桌椅、药品柜、资料柜、流动水或代用流动水的设施。
@#@,保健室或卫生室设置,配备儿童体重计(杠杆式)、身高坐高计(卧式身长计)、灯光对数视力箱、体温计等设备;@#@配备有卫生消毒设备、常用消毒液、紫外线消毒灯。
@#@,卫生保健人员配备,按照收托150名儿童至少设1名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员,收托150名以下儿童应当配备专职或兼职卫生保健人员。
@#@寄宿制托幼机构配备有执业资格的卫生技术人员,卫生保健人员配备,卫生保健人员上岗前应接受市级妇幼保健机构组织的卫生保健知识培训并考核合格取得上岗证;@#@托幼机构工作人员上岗前经县级妇幼保健机构进行健康检查,并取得托幼机构工作人员健康合格证。
@#@,卫生保健制度,托幼机构应根据实际情况建立健全卫生保健制度,并具有可操作性。
@#@卫生保健制度包括:
@#@一日生活安排、膳食管理、体格锻炼、卫生消毒、入园(所)及定期健康检查、传染病预防与控制、常见疾病预防与管理、伤害预防、健康教育、卫生保健信息收集的制度。
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"中班安全教育计划20篇@#@ 计划是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。
@#@以下是为大家整理的关于中班安全教育计划20篇范文,欢迎参考借鉴~@#@ 中班安全教育计划篇1@#@ 《新纲要》指出:
@#@要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。
@#@在本学期里,为了使幼儿身心得到更好的发展,今后的工作开展的更好,我们特制定以下计划。
@#@@#@ 一:
@#@教师应做到:
@#@@#@ 1.坚持每天晨检。
@#@保证幼儿不带危险物品入园。
@#@严格幼儿安全制度,预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。
@#@@#@ 2.开饭时注意,预防烫伤幼儿。
@#@一定要把汤晾温后再盛给幼儿,并为幼儿端到面前。
@#@@#@ 3、把好幼儿服药关,药一定要放在幼儿够不到的地方,并写好幼儿姓名。
@#@根据家长的服用要求,确保服药及时、准确,严禁错服、漏服现象的发生。
@#@@#@ 4、坚持每天午检,防止幼儿带异物入寝室,防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。
@#@中午无论谁值班,一定要加倍照看好幼儿,不忽视午休的幼儿,尤其是服药幼儿。
@#@巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。
@#@@#@ 5.保证教室的通风、干净,保证区角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。
@#@@#@ 6.及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。
@#@@#@ 7.严格书写检查记录,及时清点人数和物品。
@#@@#@ 8.户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。
@#@@#@ 9.培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识.@#@ 10.严格执行幼儿园接送规章制度。
@#@把孩子交到其父母的手中。
@#@@#@ 11.上下午班教师离园时在班内各处检查,如:
@#@水、电、门、窗及贵重物品要入库。
@#@@#@ 12.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放首位,眼睛不离开孩子,孩子到哪,教师的眼睛到哪。
@#@@#@ 二:
@#@在幼儿方面要做到:
@#@@#@ 要安全,就要有良好的秩序,良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养,对于幼儿我们要严格要求,从一点一滴开始努力。
@#@培养幼儿的自我保护能力,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。
@#@幼儿在园一天需要站队至少10次,我们希望做到井然有序,对幼儿提出要求,并利用小红花奖励。
@#@@#@ 1.加强常规教育,做到井然有序,能自觉的排队洗手、喝水、小便等。
@#@@#@ 2.确保上下楼的安全,幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
@#@@#@ 3.幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西,懂得不能随便离开大人或集体。
@#@@#@ 4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
@#@@#@ 5.户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿互相监督,拿器械时互相帮忙,保证幼儿安全。
@#@@#@ 6.知道不能碰电插座等电器,用剪刀时注意安全,知道正确的使用剪刀。
@#@@#@ 7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不把异物放到嘴巴里。
@#@@#@ 8.在教学活动中渗透有关的安全知识,让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途,遇到紧急情况,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。
@#@@#@ 我们在工作中必须做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪。
@#@创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力。
@#@将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行,通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才能真正保证幼儿的安全。
@#@@#@ 中班安全教育计划篇2@#@ 本学期我班共有幼儿名,其中男孩名,女孩名,每一个孩子都是家庭的未来和新希望,让他们平安、健康、快乐地成长是我们一直刻在心上的职责。
@#@本班幼儿部分都是新入园的小朋友,安全意识淡薄,为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法,避免发生各类安全责任事故,确保教育教学秩序的稳定开展,针对我们小班幼儿的年龄特点和实际情况,我班制定了一份安全教育计划:
@#@@#@ 1、生活安全@#@ 全面考虑小班幼儿年龄特点,尊重小班幼儿身心发展的规律,在安全的意识渗透下,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面、差异性的发展需要。
@#@@#@
(1)坚持每天晨午检,保证幼儿不带危险物品入园,如发现要及时没收,并教育幼儿,和与其家长沟通。
@#@@#@
(2)坚持每天为幼儿量体温,体温超过37.50C不入园。
@#@@#@ (3)把好幼儿服药关,药一定要放在幼儿够不到的地方,并写好幼儿姓名。
@#@根据家长的服用要求,确保服药及时、准确,严禁错服、漏服现象的发生。
@#@@#@ (4)严格执行卫生安全消毒制度,保证教室每天开窗通风、保持干净;@#@保证桌椅的安全、卫生;@#@定期消毒玩具;@#@保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;@#@保证寝室干净、并按时消毒,利用太阳无尽的能量,在天气好的时候晾晒被褥,及时预防传染病的发生,合理地安排好幼儿的一日生活;@#@@#@ (5)日常生活中,教育幼儿不动插座,以防触电;@#@不将手指放在门、窗处,以防夹伤;@#@注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;@#@教育幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。
@#@严格书写交接班记录,及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
@#@@#@ 2、进餐、午睡安全@#@ 小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方,在一日生活中时常仔细留意,引导幼儿注意个人卫生,不把脏东西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不洁净、变味发霉的食物;@#@进餐时一定要把汤晾温后再盛给幼儿,并为幼儿端到面前,预防烫伤幼儿。
@#@午睡时不玩衣物(如:
@#@扣子、珠子、发夹、拉链等),不蒙头睡觉,不拿玩具、物件睡觉,进餐、午睡时来回巡视。
@#@@#@ 3、活动安全@#@ 小班上学期对幼儿园环境不尽熟悉,幼儿在适应环境的探索过程中容易新奇。
@#@平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动,对幼儿进行浅显的安全常识教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
@#@在常规培养中教育幼儿遵守活动规则,不携带危险物品参与活动(如:
@#@剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作(如:
@#@头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。
@#@@#@ 4、接送安全@#@ 来园、离园人流较大,幼儿园空间也较大,而且小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引,所以来园时要求家长送到老师手中,并与教师相互问好,不在园内其他地方逗留;@#@离园时要求幼儿与教师道别,并说明来接者的身份,不跟陌生人离开或擅自离园。
@#@眼观四路,要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩,一定要提醒家长看好孩子。
@#@如果有事不能来园,要及时、主动与班级教师联系,教师及时做好缺勤情况登记。
@#@@#@ 6、家园共安全@#@ 利用家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径,对家长进行安全知识的宣传,宣传安全教育的重要性,以及幼儿园的安全教育活动,请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作,特别是加强交通安全的重视,在接送幼儿时遵守交通法规。
@#@提醒家长注意家居生活安全与家居活动环境安全(如:
@#@烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作),引导孩子记住父母姓名、电话号码等。
@#@@#@ 7、简单自救方法@#@ 在教学活动中渗透有关的安全知识,让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途,遇到紧急情况,能呼叫求救,限度地消除不安全因素。
@#@培养幼儿多做力所能及的事,加强幼儿自理能力的培养。
@#@@#@ 时时刻刻提醒自己,提醒孩子,沿着计划的大方向,注重细节,适时地在实际情况下进行调节,我们相信一定可以让我们的孩子健康、快乐地成长。
@#@@#@ 中班安全教育计划篇3@#@ 每一个孩子就是一个家庭的全部,孩子的喜怒哀乐,孩子的健康和安全,都关系着一个家庭的悲欢。
@#@而二年级的孩子仿佛初生牛犊,安全意识非常淡漠,所以安全教育显得尤为重要。
@#@@#@ 一、工作重点@#@ 1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
@#@@#@ 2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题,逐步形成基本的自我保护意识。
@#@@#@ 3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识,养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
@#@@#@ 4、初步识别各种危险标志;@#@学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
@#@@#@ 5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。
@#@学会正确使用和拨打110、119、120电话。
@#@@#@ 二、具体措施@#@ 1、配合体育教师充分利用室内课,积极进行体育运动常识安全教育@#@ 体育教师充分利用室内课,教育孩子在参加体育活动过程中,要听从老师的统一安排布置,认真做好准备活动,遵守运动规则,杜绝发生哄闹现象,防止伤害事故的发生。
@#@提醒孩子,课间、课后在没有指导教师的情况下,不允许攀爬体育器材。
@#@@#@ 2、利用“周周讲”,强化安全意识,进行安全教育@#@
(1)防火安全教育@#@ 教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上;@#@不要将鞭炮、火药等易爆物品当作玩具带进校园;@#@不得玩弄、搬动消防器材。
@#@初步识别各种危险标志;@#@学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
@#@晓之以危险、危害所在,教育学生远离危险品。
@#@@#@
(2)防毒安全教育@#@ 教育学生注意饮食卫生,不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品,防止食物中毒。
@#@不喝生水,不吃零食;@#@不带各种药品进入校园,远离毒。
@#@了解基本公共卫生和饮食卫生常识,养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
@#@@#@ (3)劳动安全教育@#@ 教育孩子在做卫生值日工作时,不准玩耍劳动工具,杜绝拿着工具追逐打闹,以防造成意外的伤害;@#@擦玻璃时要防止划伤,高层楼窗户只需掸尘,防止失足坠楼;@#@参加社会公益劳动时,听从老师的安排,确保安全。
@#@@#@ (4)防电安全教育@#@ 严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座,发现盖板破损、电线落地立即报告老师。
@#@@#@ 3、结合品德生活课,进行安全教育@#@
(1)教育学生在校园内做到“轻声慢步”,课间不追打皮闹;@#@看懂教材图画的内容,懂得在楼梯上追打皮闹的危险性,明确上下楼梯必须靠右行走。
@#@@#@
(2)上学、放学自觉排队,有秩序地进、出校门;@#@路上要遵守交通规则,了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
@#@@#@ (3)教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。
@#@学会正确使用和拨打110、119、120电话。
@#@@#@ (4)教会孩子安全饮用纯净水的方法:
@#@先适当地倒一些冷水,再慢慢添加一些热水,以防烫伤。
@#@@#@ 4、利用班会课进行日常安全教育@#@ 班主任老师每周利用班会课强调日常安全事项:
@#@@#@
(1)教育学生不在校园内、教室内追逐哄闹;@#@@#@
(2)不自行攀高、坐窗、爬护栏等,防止发生伤害事故;@#@@#@ (3)严格遵守学校作息时间,不无故滞留校园或在路上玩耍;@#@@#@ (4)养成离校关窗、锁门的习惯。
@#@@#@ 中班安全教育计划篇4@#@ 一、指导思想@#@ 认真贯彻市教育局综合治理和安全工作的指导思想和总体要求,以“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本、以稳定求发展,加强校园文化建设,以活动保安全,以安全保德育,以德育保校园安全文明,坚持教育与管理、治理与建设相结合,群防群治,标本兼治,以防为主,防治结合,切实做好学校治安综合治理工作。
@#@解放思想,实事求是,与时俱进,务求实效,切实维护学校师生正常教学、科研和生活秩序,保证师生生命财产安全,营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 通过不懈努力,确保实现以下目标:
@#@以创建“平安和谐文明校园”为载体,加强校园对综治工作的领导,加强综治工作队伍建设,加强综治工作制度建设,加强校园及周边地区治安环境整治;@#@提高师生安全文明意识,树立“安全第一安全无小事”思想,营造“关注安全,防患于未然”氛围。
@#@保证学校无重大事故,使学生的违纪现象得到有效遏制,周边环境进一步得到净化,内部秩序更加和谐有序,努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故,消除学校的安全隐患,使教师有一个安全祥和的工作环境,学生有一个安全文明的学习环境,使我校成为“平安和谐校园”。
@#@@#@ 三、实施“一二三四五六七八”工作工程。
@#@@#@ 即一个核心,创建平安和谐校园。
@#@二个建设,硬件建设和软件建设,硬件即安全、消防设施等,软件即各项制度、措施、机构等。
@#@三个体系,建立健全安全管理体系,安全防范体系,安全工作检查体系。
@#@四个层级,班主任、年级组为安全管理第一层级,中层部门为安全管理第二层级,主管领导为安全管理第三层级,校长为安全管理第四层级,层层把关层层落实。
@#@五个结合,自查与他查相结合,普查与抽查相结合,经常性检查与阶段性检查相结合,第一层级、第二层级与第三层级、第四层级检查相结合,学校各层级检查与学生团体检查相结合。
@#@六个落实,管理制度要落实,值班人员要落实,检查工作要落实,宣传工作要落实,安全教育活动要落实;@#@七个到位,每周七天,每天值周领导按时到位,检查到位。
@#@八个重点,指重点抓好八个场所安全工作:
@#@①宿舍;@#@②食堂;@#@③财务室;@#@④库房;@#@⑤微机、电教室;@#@⑥实验、图书室;@#@⑦楼梯、楼道、大门口;@#@⑧体育活动场所。
@#@@#@ 四、具体措施@#@ 1、成立机构,落实责任@#@ 学校成立综合治理工作领导小组和安全文明校园组织机构,校长亲自担任组长。
@#@同时成立以保卫科、政教处、工会、团委、年级组长为主的管理综合治理工作检查小组。
@#@校长负总责,与分管领导、班主任、年级组长,宿舍、食堂、实验室等专管人员签订综合治理及安全文明工作目标责任书,层层落实责任制,按照“谁主管,谁负责”的原则,建立校园安全文明建设工作责任追究制。
@#@凡因失职、渎职造成师生伤亡或学校财产损失的,都将要追究领导和相关人员的责任,坚决杜绝重大安全事故的发生。
@#@@#@ 2、充实人防力量,严格值班制度。
@#@@#@ 加强门卫和治安巡逻,实行24小时治安巡逻和巡查制度,做好巡查日志、值班记录等。
@#@实行领导干部综治安全工作轮流值班制,由田校长负总责,单周由刘校长负责,双周王校长负责,星期一至星期日每天安排两位中层领导从6:
@#@40-24:
@#@00挂牌上岗,负责检查学校各项工作,保障学校安全。
@#@形成学校总揽全局,统一协调,各部门积极参与,密切配合的工作格局。
@#@@#@ 3、制定和完善各项制度,落实好各项综合治理措施。
@#@@#@ 制度是学校各项工作的保证,一方面我们要学习兄弟学校综治工作和安全工作的成功经验,并切实落实各项规章制度;@#@另一方面要结合学校工作实际,对制度进行认真的补充修改和完善,进一步制定和完善《滕州七中学生安全常规管理制度》、《滕州七中宿舍管理制度》、《滕州七中餐厅安全工作制度》、《滕州七中食堂卫生管理条例》、《滕州七中案例防火制度》、《滕州七中实验危险药品管理制度》、《滕州七中财产管理制度》、《滕州七中预防传染病预案》等。
@#@由此构建了学校消防安全、交通安全、实验室安全等一系列紧急事故应急机制。
@#@通过这些制度的执行,建立起了一套全方位、立体化的二十四小时监控体系。
@#@使学校综治工作做起来有根有据。
@#@@#@ 4、加强学习,提高认识。
@#@@#@ 认真组织教师学习《教育局综合治理及安全教育工作计划》和中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》以及《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规知识。
@#@重视以班主任,任课老师为主的安全教育和宣传队伍的建设,把安全教育纳入班级工作和学校德育工作常规、教职工考核范畴,班主任、任课老师充分利用主题班会、教学、课间加强学生安全教育工作,建立本班,本部门安全工作常规检查和报告制度,实行安全工作“一票否决制”凡发生重大事故的部门,年级班一律取消本年度评选先进的资格,涉及到的教职工将影响其年终考核。
@#@@#@ 5、坚持以人为本、强化安全教育。
@#@@#@ 进一步在学生中加强法制教育和安全教育,把对学生的法制教育和安全教育列入学校德育工作的重要内容,充分发挥法制学校、家长学校的.作用。
@#@认真开展全国“安全教育日”和“安全教育周”活动,利用升旗仪式、黑板报、图片展览、手抄报、校园广播站等形式在学生中搞好安全普法宣传。
@#@经常性地对学生进行防火、防溺水、防楼梯踩踏、防交通事故、防传染病、防食物中毒、及预防其他意外伤害等安全知识教育和自我防范教育,增强学生的自我保护意识和能力,从而实现校园安全和师生安全。
@#@@#@ 6、加大校园及周边地区环境整治力度。
@#@@#@ 加强校园周边环境治理,配合有关部门清理整顿学校附近的小卖部、饭馆等,加强学校周边环境的管理工作,从而有效地对学校及周边出租房屋和校园流动人口进行管理。
@#@积极争取东郭派出所向学校周边增派治安民警。
@#@每周六放学时在校门口维持治安。
@#@与交通局协商在校门两侧安置减速带。
@#@学校继续聘请东郭司法所的所长李庆厚同志为我校的法制副校长,负责学校安全技术工作,并定期到校进行法律知识法制教育工作和活动。
@#@@#@ 7、检查更新,防微杜渐@#@ 学校定期对各类安全及消防设施进行严格检查,重点检查与全面排查相结合,对安全问题在重点检查的基础上每月进行一次排查,在第一时间消除安全隐患,力争做到“防患于未然”。
@#@主要检查项目包括:
@#@消防设备清单、消防设施保养记录表、应急灯照明系统、疏散通道、安全出口、宿舍安全防@#@ 护栏等。
@#@建立预警机制,提高对突发事件的应急能力。
@#@对微机室、宿舍、食堂、超市、楼道、车棚、周边围墙、用水用电、防火防盗等设施进行深入细致的自查,及时发现不安全因素,及时纠正,排除不安全隐患,防止事故发生。
@#@@#@ 8、加强门卫管理。
@#@@#@ 门卫工作是学校文明窗口,校园治安的重要关口,做好门卫工作,把好门卫关,关键在门卫。
@#@加强门卫的工作责任,校门口不得乱停车辆,学生凭胸卡进出,对外来人员及各种车辆进行询问盘查,对办理公务或探亲访友者履行登记手续方可放行进入,对无理取闹、不听劝阻的要及时上报学校处理。
@#@禁止闲杂人员进入校园,重点督查门卫人员认真遵守和不节不扣执行“门卫制度”和“保安职责条例”,做好校园内和校门口周边治安工作,杜绝外人无故进入校园及预防滋扰学生的现象发生,使校门口真正成为维护学校安全的首要防线,确保校园内外治安稳定。
@#@@#@ 9、强化住宿生管理。
@#@@#@ 我校学生全部住校,对住宿生管理的首要工作是按班安排好宿舍,使宿管员与班主任能齐抓共管,加大资金投入,改造宿舍防护窗栏,要害部门安装防盗门,报警装置等。
@#@在存在安全隐患的地方挂警示牌,遏制住宿生违纪事件发生,防止意外事故的发生。
@#@@#@ 10、饮食饮水卫生:
@#@@#@ 要严格执行《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《学校食堂与集体用餐管理规定》,对学校食堂卫生及管理工作认真进行整改,防止病从口入。
@#@加强学生食堂的硬件建设和管理水平。
@#@@#@ ⑴按卫生部门的规定办好食堂,做到证照齐全。
@#@制定好各项卫生制度,严格按程序操作。
@#@食堂工作人员定期体检,合格后方可上岗。
@#@@#@ ⑵各种食品必须从正规渠道进货,严禁购买不洁、变质食品。
@#@严格索证手续。
@#@@#@ ⑶切实做好食堂、宿舍的卫生保洁工作,除灭“四害”,创建文明食堂。
@#@⑷教育学生打开水时要防止烫伤。
@#@@#@ 11、安全工作要点:
@#@@#@
(一)教育教学安全:
@#@@#@ ⑴各科任教师要与学生建立良好的师生关系,用科学的方法教育学生,积极研究学生的心理、生理变化,加强心理辅导,严禁体罚和变相体罚学生。
@#@@#@ ⑵由学校组织的各项活动,各班都要周密考虑,分工明确,责任到人,严格管理。
@#@各责任人要切实负起责来,不能有丝毫的大意。
@#@@#@ ⑶加强对各班各室的用电统一管理,学生宿舍不得使用明火,教师宿舍均不得使用电炉等大功率电器。
@#@@#@ ⑷体育课及其它室外游戏,教师应全程监督学生的活动。
@#@活动量较大的要向学生讲清要求,问清学生能否参加,不得勉强。
@#@@#@
(二)交通安全:
@#@@#@ ⑴各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容,要教育步行、骑车的同学靠右行、靠边行。
@#@加强等车及坐车时的安全教育。
@#@@#@ ⑵值周教师要加强责任心,等学生全部离校后方可回家。
@#@切实执行学校按时清校的规定。
@#@@#@ (三)校产校舍安全:
@#@@#@ ⑴定期组织校舍安全检查,一学期不少于两次,特殊天气随时检查,发现险情及时汇报排除。
@#@⑵每个教师都应确立主人翁的思想,保持高度警惕,关心校产校舍及其它设施安全,发现问题及时汇报总务处。
@#@@#@ ⑶加强保卫工作,防盗防火。
@#@@#@ (四)教学设施安全:
@#@@#@ ⑴电器、教具使用前要进行安全检查,如有故障要及时排除。
@#@按规定接插线,插线前应检查电线绝缘皮是否完好,禁止乱拉电线。
@#@@#@ 中班安全教育计划篇5@#@ 加强班级安全工作,是教育的一项基本任务和重要责任。
@#@我们要贯彻“安全第一,预防为主”方针,加大安全教育和舆论宣传力度,强化安全意识和各项安全管理措施,加强安全教育。
@#@以安全法规为重点,以安全意识为内容,针对本班特点,有计划,多形式地开展安全教育,不断增强学生自我防范意识,排除安全隐患。
@#@@#@ 一、加强安全教育@#@ 老师要通过班队活动、黑板报、晨会课等对学生进行交通安全游泳、食品卫生、防火教育。
@#@安全无小事,责任重于山。
@#@安全教育要天天讲,时时强调。
@#@要让每一个学生都明确,安全无小事,生命宝贵,一定要珍爱生命,防范未然。
@#@@#@ 二、建立健全班级管理制度@#@ 1、健全请假制度。
@#@要求学生请假要事先写请假条,若情况特殊可挂电话请假。
@#@@#@ 2、健全点名制度。
@#@每节课教师都要点名,发现学生缺课,要及时与家长联。
@#@@#@ 3、要有禁止学生下河游泳措施。
@#@@#@ 4、来校未放学要禁止学生走出校门口。
@#@@#@ 三、预防为主,狠抓教育@#@ 1、每周一升旗,要强调安全,提醒学生时刻注意安全。
@#@并落实安全检查,排除不安全因素。
@#@@#@ 2、建立学生通讯录,随时联系,明确去向。
@#@@#@ 3、每期开展一次消防演练,提高学生自救能力。
@#@@#@ 4、师生齐抓共管,安全责任落实到人。
@#@@#@ 四、活动载体,深入人心@#@ 1、开展安全知识竞赛,举办安全手抄报,安全知识大家知道。
@#@@#@ 2、班刊中要有一期安全专刊。
@#@@#@ 3、开展自救演练。
@#@@#@ 五、严肃课堂纪律@#@ 1、按时上下课,不准迟到、早退或中途溜走。
@#@@#@ 2、不准随便调课,考试时不许提前下课或放学。
@#@@#@ 3、体育课或其他活动课出现学生自由活动教师不在场的现象,学生在哪活动,教师要在哪指导@#@ 六、加强劳动安全管理@#@ 在劳动时,体弱多病的学生提出请假休息时要给予批准。
@#@活动和劳动强度要适合学生的体力状况。
@#@禁止不按学生体力摊派劳动任务。
@#@劳动前班主任要点名。
@#@劳动时要陪伴始终指导,结束时也要点名。
@#@@#@ 七、组织大型文体活动、社会实践等活动,必须经过严格的审批,有严密的组织方案和安全防范预案及保卫措施@#@ 规定:
@#@组织外出活动,应事先将活动性质、内容、场地、路线、日期、参加班级、带队老师、(每班必须2人带队)写成书面材料上报大桥中心小学,经批准后才能开展活动。
@#@由学生自己完成的社会实践、观察、调查等活动应书面给家长一封信,家长还要写回执、意见。
@#@@#@ 中班安全教育计划篇6@#@ 1、教师熟知幼儿园各项规章制度@#@ 2、活动安全@#@ 教师熟知活动规则,不携带危险物品进行游戏(如:
@#@剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作(如:
@#@头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离开集体,教育幼儿间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。
@#@@#@ 3、进餐、午睡安全@#@ 注意幼儿不得食用不洁净与变味发霉的食物,进餐时注意带刺带骨食物安全,以及乘热菜热汤时的安全事项。
@#@午睡时看护好幼儿,幼儿不玩衣物(如:
@#@扣子、珠子、发夹、拉链等)、不蒙头睡觉。
@#@@#@ 4、严格执行卫生安全消毒制度@#@ 对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒,及时为幼儿晒被褥等。
@#@@#@ 5、严禁使用有毒有害的玩教具@#@ 严禁使用有毒有害材料制作玩教具,注意各类环境创设的安全性。
@#@@#@ 6、生活安全@#@ 插座、电板尽可能放置在幼儿触摸不到的地方,以防触电;@#@开关门窗是注意有无幼儿在附近,以防夹伤;@#@注意幼儿远离水、火、肥皂以及消毒物品;@#@幼儿入厕时教师现场看护,教育幼儿不推、不挤,以防撞伤、碰伤。
@#@@#@ 7、药品管理安全@#@ 请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等,教师做好药品管理工作,以免幼儿误食。
@#@@#@ 8、接送安全@#@ 幼儿入园后清点人数,幼儿离园时要亲自将幼儿教导家长手里,如是代接,事先与家长沟通,说明来接者的身份,并询问幼儿是否认识,严禁幼儿与陌生人离开或擅自离园。
@#@@#@ 9、家庭安全@#@ 了";i:
3;s:
6968:
"幼儿园大班亲子游安全预案@#@明媚的春天是幼儿园亲近大自然的最佳时节,为了确保参加亲子活动成员的人身安全和活动的顺利进行,特制订安全应急预案。
@#@@#@ 一、春游时间:
@#@2014年3月20日星期五@#@ 春游地点:
@#@贝乐赢儿童快乐运动馆@#@ 二、突发事件处理程序@#@
(一)事故发生后,现场人员应向园领导报告。
@#@一般性事故,各班保教人员可根据情况自行解决,并进行记录。
@#@@#@
(二)重大事故,应立即上报园领导,同时组织人员进行抢救,也可向景点工作人员求救,以最短时间最快速度送往医院,并立即通知家长。
@#@@#@ (三)如遇特大伤害事故,根据事故情况应尽快拔打110、120求助电话,同时增派人员赶赴现场组织抢救。
@#@公安、医务人员进行抢救时,现场有关负责人要协助做好各方面工作。
@#@@#@ 三、安全应急具体措施@#@
(一)安全常规措施@#@ 1、班级教师及配班人员应熟知《春游安全须知》,准时到岗到位。
@#@@#@ 2、所有教师、工作人员和家委会成员手机必须处于开机状态。
@#@(老师与家委会人员名单及联系表附后)@#@ 3、各班教师要多次清点参加活动幼儿人数(轻点地点:
@#@选在在此次聚合地点;@#@清点内容:
@#@幼儿人数、老师与陪同父母人数、更换参观或游戏场地清点人数、整队返回时再次清点人数),确保幼儿安全。
@#@@#@
(二)天气变化处理@#@ 1、活动前一天了解天气情况,通知幼儿做好相应准备。
@#@@#@ 2、发车时遇天气变化,要认真分析趋势和可能,做出延时、变更处理。
@#@@#@ 3、针对幼儿可能出现的情绪波动,做好疏导工作。
@#@@#@ (三)车辆故障处理@#@ 1、根据家委会协商,此次活动交通有各个家庭自行解决,集合地点按照活动通知执行。
@#@@#@ 2、每个家庭前往目的地路途中,要教育小孩的头、手不能伸向车窗外面,行车时不在车内高声大叫,更不能在车上随意走动,尤其应防止交通事故发生。
@#@@#@ (四)人员突发疾病、意外伤害处理@#@ 1、活动参加人员在途中突发疾病、意外伤害,要立即报告园领导,视轻重决定是否送就近送医院。
@#@@#@ 2、活动参加人员在活动时突发疾病、意外伤害,教师立即报告园领导,视轻重决定是否送就近送医院。
@#@@#@ (五)幼儿走失处理@#@ 1、活动过程中,必须随时清点幼儿人数。
@#@@#@ 2、如发现幼儿走失,切不可大意、拖延,应立即报告园领导,组织人员寻找。
@#@@#@ 3、从幼儿最后接触的同伴入手,了解最后行踪。
@#@@#@ (六)交通事故处理@#@ 1、如有严重受伤立即拨打110、120,并立即组织抢救。
@#@@#@ 2、迅速报告管理局事故详情。
@#@@#@ 3、保护好现场,指挥教师及其他幼儿撤离至安全地点。
@#@@#@ 4、安定幼儿情绪,询问、检查幼儿受伤情况,受伤幼儿送医院检查、诊治。
@#@@#@ 5、立即成立事故处理小组,分别负责家长、医疗、保险各方接洽,妥善处理善后事宜。
@#@@#@ 其他注意事项:
@#@@#@ 1、带队的老师要注意观察活动场地的周围环境,提醒孩子注意脚下高低。
@#@尤其是在一些人工仿造自然山洞、树林的环境中,由于光线较暗、地面高低不平,老师们要特别注意。
@#@@#@ 2、孩子在活动过程中比较活跃,经常会大量出汗。
@#@汗湿如果没有及时擦干,捂在衣物里靠孩子的体温捂干或被风吹干,很容易引发感冒。
@#@因此,请家长随身携带一些干毛巾,及时地帮孩子擦干身上的汗水。
@#@@#@ 3、春天气候变化无常,时风时雨,外出春游时定要备足衣服,携带雨具,以防雨淋,伤风感冒@#@ 4、过敏病史的人事先口服扑尔敏或安其敏等抗过敏药物,预防花粉过敏@#@ 5、防扭、摔、砸、坠伤。
@#@在行走、攀登、观望时,教师及家长稍不注意,幼儿就容易出现扭、摔、砸、坠等意外事故。
@#@带幼儿春游时,要注意让幼儿穿轻便、防滑的旅游或布鞋,家长和教师要提前做好春游的准备工作,要禁止孩子到险峻的地方或建筑工地附近观望、玩耍。
@#@@#@ 6、春游时,家长可以为准备好湿纸巾以及准备一些食物和零食。
@#@但某些食物是不适宜由孩子携带食用的,例如果冻、有核的蜜饯,孩子在食用时一不小心就会噎住。
@#@@#@2014-3-20@#@活动名称:
@#@春游时要注意什么@#@活动目标:
@#@ @#@1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。
@#@ @#@2、能在外出游玩时听老师指挥,不做危险的事。
@#@ @#@3、知道在外出游玩时应该注意的事情。
@#@ @#@活动重点:
@#@ @#@通过本活动使幼儿知道在春游时应注意的问题,培养一定的自我保护意识。
@#@@#@活动准备:
@#@ @#@春游时的录像:
@#@孩子们是怎样坐车的,怎样排队的?
@#@请幼儿较陌生的老师扮演陌生人,拐骗孩子的场景。
@#@ @#@活动过程:
@#@ @#@一、谈话,引起幼儿参与活动的兴趣。
@#@ @#@教师:
@#@春天来了,幼儿园准备带小朋友们外出春游,高兴吗?
@#@但是小朋友出去春游老师有些担心呢,你们知道为什么吗?
@#@幼儿回答。
@#@教师:
@#@外出春游和在幼儿园可不一样,需要小朋友们注意一些事情,你们知道要注意什么吗?
@#@幼儿自由讨论后回答。
@#@ @#@二、观看录像,看完一片段就暂停,让幼儿说说。
@#@ @#@
(1)第一片段:
@#@外出游玩怎样乘车呢?
@#@外出游玩乘车时,不要把头、手伸到窗外,不能打开车窗,坐在车座上身子做稳,背靠车座,上下车时不要拥挤,互相谦让。
@#@ @#@
(2)第二片段:
@#@外出游玩怎样排队?
@#@游玩时要排好队,一个跟着一个走紧跟老师,不离开老师所指定的范围,有什么需要或不舒服及时跟老师说,不做危险的事情。
@#@ @#@(3)第三片段:
@#@陌生人和你说话,请你吃东西你怎么办?
@#@不与陌生人说话或跟陌生人走,一切听指挥。
@#@ @#@教师总结、补充幼儿的回答:
@#@衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋,背包带子要检查等。
@#@ @#@三、讨论:
@#@外出游玩要带什么?
@#@ @#@提醒幼儿不要带一些不必要的东西,加重自身的负担。
@#@像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的@#@";i:
4;s:
20381:
"循环泵现场题@#@循环泵现场考试复习题@#@1.循环水泵在运行中打不上水有哪些象征?
@#@@#@答、1)循环水泵入口真空升高或降至零。
@#@@#@2)循环水泵出口压力降低。
@#@@#@3)循环水泵电流降低或至空载。
@#@@#@4)凝汽器真空迅速降低。
@#@@#@2、循环水泵出力下降的原因有:
@#@@#@
(1)水泵叶轮损坏@#@
(2)(2)水泵入口管或水泵两侧盘根漏空气。
@#@@#@(3)电力系统频率降低。
@#@@#@(4)循环水泵入口水池水位过低或过滤网被堵。
@#@@#@3、循环水泵的作用是什么?
@#@@#@答:
@#@循环水泵的作用主要是用来向汽轮机的凝结器提供冷却水,冷凝进入凝汽器内的汽轮机排汽。
@#@此外,它还向冷风冷油器等设备提供冷却水。
@#@@#@4、循环水泵备用应具备哪些条件?
@#@@#@答:
@#@出口门应在关闭位置,出口联锁应在投入位置,泵的操作联锁应在投入位置。
@#@@#@5、循环水泵投入后应经常监视和检查的项目有哪些?
@#@@#@答:
@#@循环水泵投入后应经常监视和检查的项目有电流、出口压力、@#@振动、声音、轴承油位、油质和温度等。
@#@@#@6、电动机基本技术要求有哪些?
@#@@#@答:
@#@(1)电动机热态启动不超过一次,冷态启动不超过二次,事故情况下可增加一次(电动机连续运行1小时以上称为热态,停止4小时后为冷态)。
@#@启动电动机,合操作开关,不要用力过猛,注意启动电流返回时间,如电流3~5秒不返回,应立即停止电动机。
@#@停止电动机后,应注意惰走时间与以往比较有无异常变化。
@#@当运行泵跳闸或备用泵联动时,应先将操作开关复位后,再进行下一步工作。
@#@(2)多台循环水泵并联运行时,应尽可能避免全部运行一条母线上的循环泵。
@#@@#@7、循环泵的联锁装置有哪些?
@#@@#@答:
@#@1.循环泵出口门不关闭,用操作开关无法停止泵运行。
@#@2.备用泵联动后,出口门自动打开。
@#@3.循环泵出口门打开时,无法启动循环泵。
@#@4.循环泵未启动,打开出口门后自动关闭。
@#@5.电气联锁:
@#@当运行泵跳闸后,处于自动备用状态的泵将自启动。
@#@@#@8、循环泵启动前的准备工作有哪些?
@#@@#@答:
@#@(1)设备及周围整洁,仪表齐全,一次门开启,在投入位置。
@#@@#@(2)电气电源、信号、操作把手正常。
@#@@#@(3)油位在1/2油位计处,盘对轮无卡。
@#@@#@(4)泵的出口门关闭。
@#@@#@(5)水塔水位在1.5m以上。
@#@@#@(6)开启泵的人口门,开启泵的空气门,出水后关闭空气门。
@#@@#@(7)准备好听针、振动表、油壶、扳手等应用工具。
@#@@#@(8)#2机循环泵应打开轴承填料室密封水门。
@#@@#@9、循环泵的启动步骤?
@#@@#@答:
@#@(1)征得监护人同意后,启动电动机,手合操作开关。
@#@(2)注意观察启动电流返回时间,如超过5秒启动电流不返回,立即停泵。
@#@(3)检查循环泵内部声音、振动、电流、出口压力、轴承温度、盘根密封水等应正常,否则停泵检查。
@#@(4)检查正常后,将循环泵联锁开关放在“运行”位置。
@#@(5)随机组负荷及循环水温决定开启循环泵台数。
@#@@#@10、循环泵的停止步骤?
@#@@#@答:
@#@(1)关闭循环泵出口门。
@#@(2)将循环泵联锁开关放在“解列”位置。
@#@(3)停止电动机运行。
@#@(4)循环泵停止后,立即检查泵是否倒转,如倒转,应手紧出口门,无效时可关闭人口门,退出备用,汇报班长。
@#@(5)循环泵停运后,如需自动备用,将联锁开关放在“备用”位置。
@#@@#@11、循环泵的日常维护有哪些?
@#@@#@答:
@#@电机电流不超过额定值(#1机组循环泵55.7A,#2机组循环泵134.5A)。
@#@轴承温度不超过环境温度35℃,最高不超过75℃。
@#@电动机外壳温度不超过70℃。
@#@轴承油位不低于l/2。
@#@轴承振动不超过100um水泵轴承填料室,漏水以每分钟60滴左右为正常(#2机循环泵轴承填料室漏水较大时,可适当调整密封水门)。
@#@每班检查一次各泵油质,如发现油质恶化应立即汇报值长。
@#@值班人员认真文明监盘,巡回检查认真仔细,做好对运行、备用泵的维护工作,发现异常情况应认真分析,及时正确处理,并向班长汇报。
@#@每小时巡回检查一次,同时对渗漏处进行擦拭。
@#@@#@12、循环泵的试验步骤?
@#@ @#@答:
@#@(1)机组大小修后开机前进行循环泵联动试验。
@#@@#@(2)联系电气值班人员送循环泵操作电源。
@#@@#@(3)联系热工值班人员送循环泵出人口门电源。
@#@@#@(4)合上一台泵的操作开关,开启出口门,联锁开关放在“运行”位置。
@#@@#@(5)将需要被联动泵的联锁开关放在“备用”位置。
@#@@#@(6)手按运行泵的事故按钮,运行泵应跳闸,备用泵应联动,并发出声光信号,备用泵出口门应自动打开。
@#@@#@(7)将操作开关复位,消除声光信号后,以同样的方法做其他循环泵的联动试验。
@#@@#@(8)全部联动试验做完后,将所有循环泵操作开关放在“停运”位置,将所有循环泵的联锁开关放在“解列”位置。
@#@@#@13、冷却水塔的启动步骤?
@#@@#@答:
@#@(1)检查水塔主水槽、分水槽及配内杂物,喷嘴无堵塞。
@#@@#@(2)检查循环泵入口水篦子完整,无杂物,水池内清洁。
@#@@#@(3)关闭水塔放水门。
@#@@#@(4)检查引水工程来水总门及一次门、二次门。
@#@@#@(5)联系值长。
@#@开启水塔补水门向水塔注水,保持水塔水位2.8m左右,禁止发生溢流。
@#@@#@(6)操作完毕后,汇报班长及值长。
@#@@#@14、冷却水塔的停运步骤?
@#@:
@#@@#@答:
@#@(1)接到水塔停运命令后,关闭水塔补水门。
@#@@#@(2)如停运后水塔需检修,开启水塔放水门,启动排水泵,排尽水池内余水。
@#@@#@15、水塔的防冻措施?
@#@@#@答:
@#@(1)水塔进入冬季运行时,应加盖防风板防冻,同时循环泵运行人员打开水塔防冻门防冻。
@#@@#@(2)采取上述措施后,仍然发生结冰现象时,应汇报班长,适当增大循环水量,同时关小或关闭管阀间#2门,增大外围水量,结冰现象消除后,恢复原运行方式。
@#@@#@(3)水塔发生严重结冰现象时,应立即汇报班长及分场。
@#@@#@(4)冬季水塔停运后,如水池不需放水,应保持一台循环泵连续运行,同时打开管阀间#1门。
@#@@#@16、水塔日常维护?
@#@@#@答:
@#@(1)水塔水位在运行中保持2.8m左右,避免发生溢水,如发生溢水应汇报班长尽快查明原因后消除。
@#@@#@(2)水塔正常运行时,应保持淋水密度均匀,淋水板应整齐,喷嘴组完好,分水槽、配水槽无淤泥及堵塞现象。
@#@@#@(3)值班员在值班期间应经常检查循环泵人口篦子,如有脏物,及时清除。
@#@@#@17、循环泵的事故处理总则是什么?
@#@@#@答:
@#@(1)在循环泵及系统发生故障的情况下,必须保证不间断的向凝汽器提供足够的冷却水,以保证机组的安全运行。
@#@@#@(2)设备发生故障时,循环泵值班员必须根据仪表的指示和设备的外部象征,正确地分析、判断和迅速地进行处理。
@#@@#@(3)在处理故障时,应尽可能迅速地向值长及班长汇报。
@#@@#@(4)事故处理结束后,将事故发生的原因、现象及处理经过详细记录在日志当中,以便总结经验和教训。
@#@@#@18、当故障发生,严重威胁人身安全时,应紧急停止故障泵,紧急停泵方法?
@#@@#@答:
@#@(1)按故障泵的事故按钮。
@#@@#@(2)备用泵应联动,否则手动投入。
@#@@#@(3)将故障泵及联动泵操作开关复位,消除声光信号。
@#@@#@19、哪些情况下,应先启动备用泵,再停止故障泵?
@#@@#@答:
@#@(1)轴承冒烟或着火。
@#@@#@(2)水泵、电动机振动强烈。
@#@@#@(3)电动机冒烟或着火。
@#@@#@20、循环泵倒转的象征及处理?
@#@@#@答:
@#@1、象征:
@#@@#@1.人口压力升高。
@#@2.循环水母管压力降低。
@#@@#@3.主机真空度下降。
@#@@#@2、处理:
@#@@#@1.迅速手动关严出口门。
@#@@#@2.手关出口门无效时,可关闭人口门,退出备用,汇报班长。
@#@@#@3.严禁在泵倒转时启动泵。
@#@@#@21、厂用电源中断的象征及出力?
@#@@#@答:
@#@1、象征:
@#@@#@1)运行水泵声音突变,以至停转。
@#@@#@2)运行水泵电流及出口压力至零。
@#@@#@3)常用照明熄灭,事故照明亮。
@#@@#@2、处理:
@#@@#@1)如备用泵联动,应立即将其操作开关复位。
@#@@#@2)如备用泵未联动,应立即手动投入。
@#@@#@3)如备用泵抢合无效时,可重新启动跳闸泵(注意先将操作开@#@关复位后,再重合)。
@#@@#@4)如所有循环泵电源均中断,应将所有泵的操作开关打在“停止”位置,并汇报班长,联系电气查明原因,恢复电源后,接到班长命令重新启动。
@#@@#@22、工业泵、消防泵启动前的准备工作有哪些?
@#@@#@答:
@#@(1)电动机清洁,外壳接地良好,现场整洁,无杂物。
@#@@#@(2)地角螺丝齐全牢固,对轮联接好,靠背轮罩子装好。
@#@@#@(3)盘车无摩擦、制动现象。
@#@@#@(4)轴承油质正常,油位在3/4油位计处。
@#@@#@(5)电气电源正常,开关箱设备完好。
@#@@#@(6)电动机测绝缘良好。
@#@@#@(7)仪表齐全,在投入位置。
@#@@#@(8)检查系统管道、法兰盘及各部联接好,管道支吊架应齐@#@全完好。
@#@@#@(9)泵的入口门开启,出口门关闭。
@#@@#@(10)工业泵蓄水池水位在2m以上。
@#@@#@23、工业泵、消防泵的启动步骤?
@#@@#@答:
@#@(1)接到班长或值长通知,启动电动机。
@#@@#@(2)立即检查内部声音、振动、电流、出口压力、轴承温度、盘根处等应正常。
@#@@#@(3)检查正常后,开启出口门,开启消防水、工业水联通门。
@#@@#@(4)保持工业水、消防水压力在0.4MPa左右,根据用水情况开启一台或二台工业泵运行。
@#@@#@24、工业泵、消防泵的停运步骤?
@#@ @#@答:
@#@(1)接到值长命令,确认已无用水设备后,方可逐台停止工业泵运行。
@#@@#@(2)关闭出口门,断开操作开关。
@#@@#@(3)如需备用,泵停止后再开出口门。
@#@@#@(4)注意检查泵的惰走情况。
@#@@#@(5)如发现泵倒转,应立即关闭出口门,并汇报班长。
@#@@#@(6)停运消防水系统时必须征得值长同意,根据工作需要,@#@停运全部消防水或解列某一部分消防水。
@#@@#@25、工业泵、消防泵的日常维护?
@#@@#@答:
@#@(1)水泵电流不超过额定值,工业泵164.3A,@#@消防泵202A。
@#@@#@(2)轴承温度不超过75℃,电动机外壳温度不超过80℃。
@#@@#@(3)轴承油位在1/2处,油质正常。
@#@@#@(4)振动:
@#@消防泵不超过50um,工业泵不超过70um。
@#@@#@(5)工业泵蓄水池水位保持在2.5m左右,不发生溢水。
@#@@#@(6)工业水、消防水压力保持在0.4MPa左右,最低不得低于0.3MPa。
@#@@#@26、发生严重威胁人身安全的事故时,应紧急停工业泵、消防泵,紧急停泵的方法?
@#@@#@答:
@#@(1)断开故障泵操作开关。
@#@(2)启动备用泵。
@#@@#@27、哪些情况,先启动备用泵,再停止故障泵?
@#@@#@答:
@#@(1)水泵或电动机内部有异常声音。
@#@@#@(2)水泵轴瓦冒烟或着火。
@#@(3)电动机冒烟或着火。
@#@@#@(4)水泵或电动机振动强烈。
@#@@#@28、运行中循环泵跳闸如何处理?
@#@@#@1.检查未跳泵的运行正常。
@#@@#@2.首先将联动泵和跳闸泵的操作开关复位。
@#@@#@3.立即检查联动泵的运行情况、一切正常投入运行。
@#@@#@4.如果备用泵未联动应迅速手动启动备用泵。
@#@@#@5.如无备用泵或备用泵联动后又眺闸、应立即汇报值长或主值。
@#@@#@6.联系电气检查跳闸原因。
@#@(禁止未查明原因启动泵)@#@7.上缺陷、切断泵的出、入口门电机动力电源和泵的电机动力电源、一切安全措施已做完、联系检修消缺。
@#@@#@8.电气查明原因、检修消缺完毕后。
@#@@#@9.送泵的出、入口门电机动力电源和泵的电机动力电源、拆除一切安全措施。
@#@@#@10.启动泵、检查一切运行正常、投入运行。
@#@@#@11.汇报值长、做好纪录.@#@29、运行中工业泵跳闸如何处理?
@#@@#@12.检查未跳泵的运行正常。
@#@@#@13.首先将联动泵和跳闸泵的操作开关复位。
@#@@#@14.立即检查联动泵的运行情况、一切正常投入运行。
@#@@#@15.如果备用泵未联动应迅速手动启动备用泵。
@#@@#@16.如无备用泵或备用泵联动后又眺闸、应立即汇报值长或主值。
@#@@#@17.启动消防泵(必须检查启动泵前出口泵关闭、然后缓慢开启出口门(节流)保持出口母管压力不超压0.50MPa.(必须三台工业泵都未能启动)@#@18.联系电气检查跳闸原因。
@#@(禁止未查明原因启动泵)@#@19.上缺陷、切断泵的出、入口门电机动力电源和泵的电机动力电源、一切安全措施已做完、联系检修消缺。
@#@@#@20.电气查明原因、检修消缺完毕后。
@#@@#@21.送泵的出、入口门电机动力电源和泵的电机动力电源、拆除一切安全措施。
@#@@#@22.启动泵、检查一切运行正常、投入运行。
@#@@#@23.停止消防泵做备用。
@#@@#@24.汇报值长、做好纪录.@#@30、运行中水塔水位低如何处理?
@#@@#@答:
@#@1.关闭水塔放水门、停止水塔排污泵、禁止水塔底部排污。
@#@@#@ 2.开启水塔补水门、水位补至2.8米不发溢水。
@#@(正常水位2.6-2.8米)@#@31、水质不合格如何进行换水?
@#@@#@象征:
@#@1)化学化验#1塔氯根倍率不合格。
@#@@#@原因:
@#@1)氯根倍率超标、#1塔池水质脏、水温过高、#1塔池有内许多微生物(海藻类)@#@处理:
@#@1)得值长令,#1塔水质不合格、开始进行补换水工作。
@#@@#@2)值长联系化学加药@#@3)#1塔水位2.8米、关#1塔补水门、开放水门、启动水塔#1排污泵。
@#@@#@4)水塔水位降至2.6米左右、关#1塔放水门、开补水门、停水塔#1排污泵。
@#@@#@5)联系值长换水工作完毕、联系化学化验#1塔水质是否合格、如水质不合格继续#1塔补换水至到水质合格为止。
@#@@#@防范措施:
@#@1)认真检查设备、发现设备有缺陷立即汇报值长及时消除设备缺陷、确保设备经济运行。
@#@@#@32、上游水位低造成工业蓄水池水位急剧下降如何处理?
@#@@#@答;@#@1.做为循环泵值班员经常必须保证水塔高水位运行2.80米、@#@不发生溢水。
@#@@#@2.发现上游水位低、及时汇报值长、联系上游值班员迅速@#@送水。
@#@@#@3.发现上游水位低、必须保证工业泵蓄水池正常水位、关闭#1、#2塔补水门、打开放水门、启动排污泵、向工业泵蓄水池补水、禁止向防洪渠排污。
@#@@#@4.观察工业泵蓄水池水位是否下降、如果水位继续下降、调整车间@#@冷却水、#2水塔池内放一台潜水泵向工业泵蓄水池补水(一台潜水泵不行两台)保持工业泵蓄水池正常水位。
@#@@#@25.保证上游水池水位正常以后、工业泵蓄水池水位正常、#1、#2塔水池水位正常、才能撤除#2水塔池内放一台潜水泵。
@#@@#@33、工业泵出口门运行中进行消缺如何倒换为消防水?
@#@@#@1.必须按照工作票、操作票中的内容执行。
@#@@#@2.循环泵值班员必须与值长和主值联系好。
@#@@#@3.必须检查两台消防泵出口门关闭。
@#@@#@4.启动消防泵。
@#@(观察工业水与消防水母管压力表、调整工业泵和消防泵出口门、工业泵出口门关闭、消防泵出口门开启、注意必须缓慢开启和关闭。
@#@工业水母管与消防水母管压力0.30--0.50MPa)@#@5.车间所有冷却水用工业水都必须倒为消防水供。
@#@@#@6.出口门必须关闭完后、停止运行工业泵。
@#@@#@7.两台备用工业泵出口门也必须关闭@#@8.关闭工业水与消防水母管联通门.@#@9.开启工业水母管放水门(无水、无压才能开工)@#@34、运行中如何进行循环泵的倒换操作?
@#@@#@答:
@#@ #1机1-2循环泵倒换为#1机1-1循环泵运行@#@1.接值长令@#@2.检查安全用器具完好@#@3.检查运行方式@#@4.检查#1机1-1循环泵处于良好备用状态@#@5.将#1机1-2循环泵互锁打至“解除”位置@#@6.检查#1机1-2循环泵互锁确已打至“解除”位置@#@7.启动#1机1-1循环泵运行@#@8.检查#1机1-1循环泵出口电动门联动开启@#@9.检查#1机1-1循环泵运行正常@#@10.关闭#1机1-2循环泵出口电动门@#@11.检查#1机1-2循环泵出口电动门确已关闭@#@12.停止#1机1-2循环泵运行@#@13.检查#1机1-2循环泵已停运@#@14.检查#1机1-1循环泵正常@#@15.检查#1机1-1循环泵互锁确已打至“联锁”位置@#@16.全面检查正常@#@17.汇报值长@#@35、运行中如何进行工业泵的倒换操作?
@#@@#@答:
@#@工-2工业泵倒换为工-1工业泵运行@#@1.接值长令@#@2.检查安全用器具完好@#@3.检查运行方式@#@4.检查工-1工业泵处于良好备用状态@#@5.将工-1工业泵互锁打至“解除”位置@#@6.检查工业泵互锁确已打至“解除”位置@#@7.启动工-1工业泵@#@8.检查工-1工业泵运行正常@#@9.关闭工-2工业泵出口门@#@10.检查工-2工业泵出口门确已关闭@#@11.停止工-2工业泵运行@#@12.检查工-2工业泵已停运@#@13.检查工-1工业泵正常@#@14.开启工-2工业泵出口门@#@15.检查工-2工业泵出口门确已开启@#@16.将工-1工业泵互锁打至“联锁”位置@#@17.检查工-1工业泵互锁确已打至“联锁”位置将工-1工业泵互锁打至“联锁”位置@#@18.全面检查正常@#@19.汇报值长@#@36、循环泵岗位有哪些定期工作?
@#@@#@答:
@#@1.每月1日、15日白班#1机循环泵倒泵、@#@2.每月1日白班#2机循环泵倒泵、@#@3.每周一、每周四白班测消防泵绝缘及启动试验@#@4.每周一、白班测水塔排污泵绝缘@#@5.测#1机、#2机运行循环泵轴瓦振动正常。
@#@@#@6.每周四中班工业泵倒泵@#@7.每周日中班循环泵、工业泵各转动设备加油、各大门合叶加油。
@#@@#@37、循环泵水泵运行中检查哪些项目?
@#@ @#@ (1)电动机:
@#@电流、出口风温、轴承温度、轴承振动、运转声音等正常,接地线良好,地脚螺栓牢固;@#@ @#@(2)泵体:
@#@进、出口压力正常,机械密封、盘根不发热和漏水,运转声音正常,轴承等部位冷却水畅通,排水口不堵塞,轴承油位正常,油质良好,油环带油正常,无漏油,联轴器罩固定良好;@#@ @#@(3)与泵连接的管道保温良好,支吊架牢固,阀门开度位置正常,@#@泄漏;@#@ @#@(4)有关仪表应齐全、完好、指示正常@#@ @#@@#@";i:
5;s:
30288:
"教育科研论文的体例和结构@#@教育科研论文的体例和结构@#@教育科研论文的体例和结构
(一)教育科研论文的体例教育科研论文依据研究内容、研究方法等的不同,而有多种写作格式和体例。
@#@依据研究方法和获取资料的不同,教育科研论文的体例可分为如下三类。
@#@1.以直接研究、获取第一手资料为主而撰写的论文这类论文常见的主要有教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育测量报告等。
@#@这些论文有一个共同的特点,即都是通过对某一教育现象、事件进行有目的、有意识、有计划的研究,直接获取第一手资料并在此基础上撰写成论文。
@#@这类以直接获取的第一手资料撰写的论文,在写作上除了与其它体例的教育科研论文具有共同的要求外,还有两个应特别强调的要求:
@#@
(1)研究对象、研究过程等必须写得完备清楚,以便别人根据同样的条件进行验证,或做更深入的研究。
@#@
(2)格式要求较为规范。
@#@不同的研究方法,有不同的表述形式,才能更好地反映研究工作及成果的特征。
@#@观察法、调查法、实验法、测量法都是比较规范的教育科研基本方法,因此,其表述形式也就相应地要求比较规范。
@#@所以,应该努力写成规范的观察报告、调查报告、实验报告或测量报告。
@#@2.研究间接的第二手资料为主撰写的论文这类论文常见的主要有教育史论文、教育基础理论研究论文等。
@#@一般说来,这类研究的跨度都具有时间长(古今上下几千年)、空间广(国内国外)的特点,研究者受各种条件限制,不可能获得第一手资料。
@#@而只能通过分析大量的文献资料来进行研究。
@#@也就是说,通过查阅文献,获取间接的第二手资料,进行比较、分析、研究,在此基础上撰写论文。
@#@如研究孔子的教育思想,研究者不可能再回到二千多年前的古代社会中去作调查研究,而只能通过阅读孔子的著述以及记述当时社会经济、政治、文化等状况的史籍来进行研究,分析孔子教育思想的特点、对当时及后世的影响等,从而对孔子其人的教育思想做出恰如其分的评价。
@#@这类论文,由于主要是通过第二手的文献资料进行间接研究、撰写的,因此,掌握资料的全面、确切与否,往往对论文质量产生前提性影响,直接决定论文质量的高低。
@#@3.综合运用第一、第二手资料撰写的论文这类论文常见的主要有教育经验总结报告、专题教育教学研究文章等。
@#@由于这种论文往往事先没有明确的课题研究计划,只是在一段时间的教育教学实践后,取得了某些成功或形成了某种观点、看法,于是从结果逆向考察原因,总结有效的教育经验,并使之上升到理论的高度。
@#@因此这类论文中既有实践中获得并积累下来的直接的第一手资料,也有文献理论中借鉴而来的间接的第二手资料。
@#@如一位优秀班主任对如何做好后进生转化工作颇有办法,也取得了不少成功。
@#@在他撰写的经验总结报告中,就既有长期教育实践中积累下来的素材,又吸取了儿童心理学、教育学以及国内外其他优秀教育工作者的观点、做法。
@#@这类论文尽管事先没有明确的课题研究计划,但一旦决定撰写后,同样需要制订计划。
@#@如撰写经验总结报告,就必须先制订总结计划,确定总结的题目、内容、方法,有目的、有步骤地进行总结材料的搜集、整理、分析、比较、综合、归纳,提炼出有一定普遍意义的经验,然后撰写成一篇教育经验总结报告。
@#@应该说明,上述分类方法并不是绝对的,如以直接的第上手资料为主撰写的调查报告、实验报告等也需要应用有关的第二手的文献资料。
@#@同样,以间接的第二手资料为主撰写的论文中,也会出现研究者通过各种方法、途径获得的第一手资料。
@#@因此,上述分类只是相对而言的。
@#@
(二)教育科研论文的基本结构不同体例的教育科研论文,其结构也有所不同,因此,我们只能就教育科研论文的一般结构作一阐述。
@#@一篇论文,一般都由以下六个部分构成:
@#@1.题目用一句话点明作者所要研究的问题,如《基础教育发展战略刍议》,说明该文研究的是有关基础教育发展战略的若干问题。
@#@在一些规范的研究报告中,题目最好还应该点明研究方法,如《在小学数学中培养学生思维品质的实验研究》,说明该文研究的是如何在数学教学中培养小学生的思维品质,采用的研究方法是教育实验法。
@#@2.署名题目下面署上作者姓名和工作单位,以示文责自负。
@#@3.引论这是一篇论文的前言。
@#@不同体例的论文,引论部分阐述的内容有所不同。
@#@如调查报告主要写明调查的目的、原因、意义等;@#@实验报告则主要写明实验的缘由、目的,提出假说。
@#@但不论何种体例、类型的论文,其引论部分都应该符合两个要求:
@#@
(1)交代清楚本课题研究的目的、意义,前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。
@#@
(2)文字力求简明扼要,只要点明问题即行,不必多加铺叙。
@#@引论部分在论文中可以冠以明确的标题,常用的如”问题的提出”、”调查目的”、”引言”等,也可以不加标题,只在立论的前面写上一段话。
@#@一般说来,规范的研究报告通常都冠以标题。
@#@4.主论这是一篇论文的主体。
@#@在主体中,作者提出自己的论点,运用丰富的材料,展开充分、严密的论述,证实或推翻某一观点。
@#@不同体例的论文,对主论部分的格式要求也有所不同。
@#@运用文献资料为主进行研究的论文,一般都将主论部分分成若干部分,或加以标题,或标以”一”、”二”、”三”等,逐层展开论述。
@#@而调查报告、实验报告、测量报告等规范性要求较高的论文,则将主论分成以下三个部分。
@#@
(1)研究方法。
@#@即写清楚研究对象的情况。
@#@如调查或实验对象的年龄、性别、取样方式、样本容量、控制条件、调查项目或实验因素、研究结果的检验方式、操作步骤等等。
@#@
(2)研究结果与分析。
@#@即把研究过程中收集到的资料、数据进行整理后展示出来,或用图、表,或用文字描述。
@#@根据研究结果,进行分析、比较、综合、推理,展开合乎逻辑的论证。
@#@(3)讨论。
@#@在对研究结果进行分析后,还有必要进行更为深入的讨论。
@#@如对研究结果的理论分析,对研究方法的科学性与局限性,研究成果的可_程度与适用范围等等作进一步阐述。
@#@5.结论这是对整个研究工作的小结,简要归纳所获得的成果或观点,也可以提出今后进一步研究的问题、方向。
@#@在调查报告中,这一部分应着重提出有价值的建议。
@#@6.引文或参考文献任何科学研究活动都是在前人研究的基础上前进和发展的,教育科学研究也不例外。
@#@在进行研究的过程中,应该广泛地阅读文献资料,参考已有的成果,只有这样,才能减少不必要的重复劳动,取得有价值的成果和突破。
@#@但是,也应该尊重别人的劳动,凡是引用了他人的材料或研究成果,都必须加以说明,注明出处。
@#@引文加注的方法有许多种,在论文中使用最普遍的主要是下述三种:
@#@
(1)夹注。
@#@即在引文后直接加注说明出处。
@#@
(2)脚注。
@#@又称页注,即在本页下方注明该页中所用引文的出处。
@#@(3)尾注。
@#@即在全文末尾加注本文中曾使用的引文的出版。
@#@在采用脚注或尾注时,应按引文出现顺序标明数码,即在引文右上角用小圆圈和阿拉伯数字标注。
@#@引文注释的内容应包括作者姓名、书刊名称、文献篇名、卷数、册数或期数、页码(期刊可不注明页码)、出版单位和时间等。
@#@引文加注时需要注意下述几点:
@#@①正文中出现的引文注码序号应与脚住或尾注的序号相一致。
@#@②采用夹注时,先后两条引文出处相同时,可注”同上”或”同上书第_页”。
@#@采用脚往和尾注时,出处相同的引文可放在一起。
@#@③引文系外文资料时,注释中的书名、篇名等可以用原文,也可以用译文。
@#@但如用的是译文,则还需注明译者姓名,及译文刊载的书刊名称、期数或卷数、出版年月等。
@#@④引文注释不但可以注明材料出处,也可以对所引用的材料加以解释或说明。
@#@还可以用加注的形式对正文中的某个观点做进一步阐述。
@#@但这种解释或阐述,都必须言简意赅,不宜在引文注释中展开过多的论述。
@#@(三)教育科研论文主要类型的结构1.调查报告调查报告是对教育科研现象的调查情况,经过整理分析后的记录。
@#@调查报告不是情况的罗列年、材料的拼凑,而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西,是对材料的再加工再创造。
@#@调查报告的结构一般由导言、正文和结论三部分组成。
@#@其形式有描述性报告、解释性报告和建议性报告或描述与对象相结合的综合性报告。
@#@调查报告的表述设有固定格式,一般有以下几个组成部分:
@#@(l)题目应以简练概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题,题目应能概括全篇。
@#@
(2)导言亦即引言、总提、序言、前言。
@#@简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。
@#@要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清楚,使读者了解概况,初步掌握报告主旨,引起关注。
@#@调查方法要详细说明,要写明是普遍调查或是非普遍调查(重点调查、典型调查、抽样调查),是随机取样、机械取样、还是分层取样,调查方式是开调查会还是访问或问卷……,以使人相信调查的科学性、真实性,体现调查报告的价值。
@#@(3)主体这是调查报告的正文部分。
@#@这部分要把调查来的大量材料,经过分析整理,归纳出若干项目,分条叙述,做到数据确凿、事例典型、材料可_、观点明确。
@#@尽可能用数据,如能用图表形式表示,可以增强说服力,一目了然。
@#@写作安排先后有序、主次分明、详略得当。
@#@大致有如下几种写法:
@#@按调查顺序逐点来写;@#@按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写,以体现其规律性;@#@将两种事物加以对比,以显示其是非、优劣,找出其差异;@#@按内容的特点分门别类逐一叙述。
@#@这种安排较为常见。
@#@最后,要写清楚调查的结果。
@#@(4)讨论或建议依据正文的科学分析,可以对结果作理论上的进一步阐述,深入地讨论一些问题。
@#@亮出自己的观点,提出建设性的意见。
@#@(5)结论归纳结论,即交待调查研究了什么问题,获得了什么结果,说明了什么问题。
@#@(6)列出参考资料即在写调查报告过程中,参考、引用了哪些资料(将篇目名称、作者、出版单位、日期),目的在于对所写报告负责,并给读者提出信息,也是表示尊重资料作者的劳动。
@#@2.经验总结经验,即经历和体验,本原是指本人实践中亲身感受的感性知识、体验。
@#@作为一种科学研究方法,则不能停留在感性阶段,要上升到理性,把握事物的规律,经验总结主要指能反映规律的实践经验和认识经验,更偏重实践中的作法和自身感受。
@#@经验总结要体现三性:
@#@实践性、概括性、个性。
@#@经验总结的类型大致分汇报式、报告式、理论式。
@#@其写作格式如下:
@#@
(1)题目根据是否全面的经验、专题目的经验或点滴的经验来确定题目的大小,要找出作者印象最深、成效最大,富有新意的东西来标题。
@#@初学写总结的作者题目要宜小不宜大,如《教三年级学生练习使用冒号、引号》,一个教师要写《小学教学整体改革》这样大的题目就不切实际。
@#@
(2)前言有四种写法:
@#@①介绍背景。
@#@作者总结的缘由、时间、环境、内容提示。
@#@②单刀直入,提出需要解决的问题。
@#@③介绍本单位基本情况,成绩和效果。
@#@④综合上述三种写法。
@#@(3)正文有四种构思:
@#@①按工作的过程写,报流水账,最后讲些体会;@#@②按解决的问题写,提出一个问题、采取相应的办法,把做法写出来,必要时可对问题的原因、及办法的根据加以说明;@#@③按体会来写,把问题、过程、作法、感受结合起来,夹叙夹议,哪几点体会最深就写哪几点,讲清内部联系更好,不讲也可以,但体会不能抄别人的,是自己的真情实感,用自己的语言写出特色;@#@④按理论性的归纳来写,这是比较深层的总结方法,强调抓本质、抓联系、抓规律,如《怎样上好阅读课》提出要处理好的几个关系:
@#@文与道的关系,传授知识与培养语文能力的关系,课内学习与课外阅读的关系等。
@#@(5)结尾对正文的表述再一次概括,是总结的总结,是经验的精髓,因此语言要准确,给人印象要深,甚至起到画龙点睛的作用。
@#@如在写总结了《语文课堂启发六法》的结尾说:
@#@”教育有法,但无定法,贵在启发”有的在谈四步法教学之后说:
@#@”教学方法的好坏,关键在能否调动学生的学习积极性,能调动的就是好方法”。
@#@结尾也可以概要说明本经验之不足,及需要完善的地方。
@#@3.实验报告实验报告是反映实验过程和结果的书面材料。
@#@实验分为探索性实验和验证性实验,类型不一样,表达的方式也不同。
@#@探索性实验是对所研究的领域尚属空白,或认识贫乏所进行的开发性实验,其报告一般用探讨性语句。
@#@而验证实验是对已有实验进行重复实验,或同类实验进行移植,以验证某些结论,报告多用决断性语句,无论哪种实验,其报告的组成部分有:
@#@(l)题目除简练、明确外,还要反映出教育的特点如《初中化学”探究法”教改实验报告》点名是”教改”,教改在”初中”段,是初中的”化学”科。
@#@有的题目就含混不清,如《探讨法实验报告》。
@#@
(2)单位、作者要写真实姓名,集体研究要逐一写清,如果研究者多,可写主研人员或执笔人,在注脚中标明研究者。
@#@(3)问题的提出揭示实验的背景、目的、意义。
@#@对实验的内容要具体明确,一语破的。
@#@如果扩展开来可以把本实验问题的国内外研究进展和水平介绍一下,本课题在哪个方面,或哪个环节上有所突破。
@#@(4)实验方法应交代怎样选择实验对象;@#@实验的组织类型是单组、等组或是轮组;@#@测量标准;@#@实验步骤。
@#@(5)实验措施即自变量包含哪些内容,如《对一年级学生听说能力训练的初步探索》,其实验措施有:
@#@设立听说训练课,从每周语文课中抽出一课时;@#@编写20课听说训练教材;@#@设计兴趣激发,视听想象、要点复述、辨析训练等方法进行训练。
@#@(6)对无关因素的控制用什么方法,控制了哪些无关因素。
@#@(7)实验结果这部分是实验报告的关键,最重要的是提出数据和典型事例。
@#@数据要核实准确,注意用图表的正确格式,用统计检验来说明自变量与因变量的关系,典型要有说服力。
@#@(8)分析与讨论由实验结果回答篇首提出的问题;@#@对结果进行理论上分析与论证,是否在理论上站得住脚,或对发展理论有何意义;@#@把实验结果与同类研究相比较,找出得失成败,对实验中有争论的问题提出见解;@#@本实验有待深入研究的问题和不足之处。
@#@(9)结论是对整个实验的总结,并回答实验提出的问题。
@#@下结论要谨慎,结论运用范围应同取样范围一致。
@#@(10)附录与参考文献“附录”是格内容太多的材料不便写入总的实验报告的材料,如测试题、原始数据,统计检验。
@#@参考文献指引用别人哪些材料和论述,应注明出处、作者、书刊名、页码。
@#@4.测查报告这里所说的测查报告主要是指,一项普教科研课题完成、结题之际,对课题研究过程中收集数据、资料,检验效果等测查、统计工作所作的报告。
@#@测查报告的目的在于向课题管理、评审机构说明、论证有关数据、资料来源的客观性、科学性、公正性、可_性,并对测查结果做出统计分析。
@#@测查报告通常内课题管理机构委托有关部门会同课题承担单位共同完成,以确保其权威性、客观性和科学性。
@#@测查报告一般由六个部分组成:
@#@(l)测查目的。
@#@要求简明扼要说明测查的目的。
@#@
(2)测查对象及施测单位。
@#@说明所测对象身份以及施测单位。
@#@(3)测查内容。
@#@有关调查项目、种类;@#@测查主要内容及题目的来源,以及编拟测查题目的依据、原则和程序。
@#@(4)测查方法。
@#@关于测查对象取样的方法,测查的操作方法和步骤,数据、资料的整理、统计方法。
@#@(5)测查结果。
@#@用恰当的图、表和文字对整理、统计好的同查结果加以呈现。
@#@(6)测查结论。
@#@对测查的客观性、公正性、科学性和可_性,以及测查的结果作简明扼要的结论。
@#@撰写测查报告要注意四个问题:
@#@一是客观公正。
@#@测查人员和测查报告撰写者要保持客观公正、中立的态度,掌握标准一视同仁,不偏不倚,不带个人主观好恶倾向,力求用事实、客观、中立的语句来描述。
@#@二是真实可_。
@#@撰写测查报告一定要实事求是,报告中的各种数据和资料都必须是有根有据,真实可_的,不能有丝毫的夸大和缩小,更不允许出于某种功利目的,人为地篡改数据、资料的行为。
@#@三是科学准确。
@#@测查报告撰写中要求测查、统计方法科学,有科学的理论根据,措辞要严谨、准确。
@#@四是简明扼要。
@#@测查报告行文要简洁明了,力求精炼,避免繁琐冗长。
@#@尤其是测查目的,测查对象及施测单位,调查结论等部分都要尽可能简明扼要。
@#@测查内容、测查方法、测查结果等部分则要比较详尽。
@#@测查报告同实验(研究)报告有联系,也有区别,不能混同。
@#@测查报告侧重”摆事实”客观地呈现课题研究中收集的数据资料和整理统计结果,实验(研究)报告侧重”讲道理”,即对测查报告得到的结果做出说明、解释和理论概括。
@#@这是撰写测查报告者必须明确的。
@#@5.研究工作报告研究工作报告是课题从开题到结题,课题研究报告的客观记录,进程回顾和主要大事的汇总,它是研究情况的高度概括和研究按计划实施的具体体现。
@#@一般来讲,研究报告除简单介绍课题名称,隶属和周期外,应包括下面三个方面的内容:
@#@
(1)课题的研究目的、指导思想(原则),研究方法这部分内容基本同方案有关内容。
@#@但必须简明了解方案的主要内容。
@#@
(2)课题的研究进程这部分是工作报告的主体部分。
@#@按研究计划,明确研究所经历的主要阶段和实施步骤,准备阶段、研究阶段和总结所进行的主要工作。
@#@在准备阶段作了那些基础工作,包括调查摸底、落实分工、拟定计划、后勤保证等。
@#@在研究阶段,紧紧围绕方案的主要内容和措施,把”怎样做”的主要工作,包括观摩、活动、研讨等如实反映出来,困难、问题、进展和成果等也要回顾进去。
@#@总结阶段,重点进行测查、收集材料、撰写报告等,根据研究情况确定题形式等。
@#@(3)研究的组织与管理课题研究的组织与管理是实施的重要保证。
@#@整个研究过程中,课题组的组建、管理制度的落实、各级领导的重视和支持,经费的开支和筹集等也是不可缺少的内容。
@#@最后要扼要介绍课题研究所取得的主要物化成果和主要的经验,使整个研究过程自始至终给人以完整、清晰的印象,6.评审意见教育科研成果是广大教育理论工作者和实际工作者辛勤劳动的结晶,对课题研究成果的评价是十分重要的。
@#@它不仅关系到正确评定研究人员的劳动成果、肯定成绩、表彰先进,而且还直接关系到科研成果的推广和应用。
@#@对研究成果的评价要遵循综合评价的原则,实践检验的原则和实事求是的原则,对课题水平、资料水平、研究方法、研究结论、影响范围、与同类研究成果对比等都要进行客观的评价。
@#@一般来讲,撰写评审意见主要包括以下内容:
@#@(l)课题隶属关系、周期。
@#@
(2)主持评审单位,评委的组成及权威性。
@#@(3)评审过程简介。
@#@(4)研究取得的主要经验和成果。
@#@(5)研究的主要特点。
@#@(6)概括研究的目的、方法、资料的方向性,科学性和全面性。
@#@(7)研究的创新及在同类研究中所达到的水平。
@#@(8)建议和希望。
@#@7.教育案例教育案例(或称教育个案)研究,在我国刚刚起步,教育案例研究的根本目的,在于认识、提示寓于教育个案中的教育规律。
@#@这既是教育理论工作者所必需的,也是每一个教育实践工作者所必须的。
@#@教育个案研究,既是广大教育实践工作学习、研究、运用教育理论,实现理论与实践结合的有效途径,也是实行进一步使理论向实践_拢的一个具体措施。
@#@
(1)案例与案例研究案例,又称个案或实例,它是真实发生过的有价值的事例,是案例撰写者对特定条件下从事实践活动的人们的行为形态的客观描述或介绍。
@#@正如列宁所提出的;@#@”这种客观实在是人感觉到的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
@#@“案例的价值在于可_地概括事实,在于从各种表面的全部的教育事实的总和中,清晰地描述事物发生发展过程中内在的、本质的联系,成为探索事物运动发展规律的确证性依据。
@#@教育案例或教育个案,是一个介绍特定教育组织内部事情的故事,它描述一个有价值的有关教育、教学或教育管理行为的具体情景,其中有事情发生的时间、地点,有人物、情景与气氛。
@#@一般说来,一个案例介绍一个完整的故事,但也可以通过若干故事介绍某一教育组织内部的整个情景。
@#@案例的基本特征是它的客观性。
@#@它是确已发生过的事实的复写或摄影,不是杜撰、虚构与主观臆想的产物,它是对客观事实的一种朴实无华的白描。
@#@因此,它要求作者自己摆在”局外人”的角色位置,来观察事物,亦即从案例中主要人物各自的角度来观察和处理有关问题,尽可能客观地、全面地介绍有关背景和情景。
@#@案例中有关教育组织和人名在案例发表时根据需要可作掩饰性处理,但这并不失实例的真实性。
@#@案例的另一个基本特征是它的典型性。
@#@所谓典型性,一般是指最有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。
@#@亦即在事物的个性中蕴含着共性,在矛盾的特殊中蕴含着矛盾的普遍性。
@#@诚然,案例描述的事实已非原来的可以即在相关类似的情景、条件下,在不同的时间里有可能”相似”或”近似”他再现,并为人们所公认。
@#@案例的基本特征,要求案例的撰写者既要具有实事求是的精神,又要学习和相关学科的研究成果,以扩大知识面和提高认识水平。
@#@因为只有了解了的东西才能更深刻地去感觉它,才能从对事实的科学研究中总结经验并丰富和发展有关理论。
@#@传统的教育科学研究,一般运用从理论到理论的演绎模式和通过对事实的观察对所收集的材料的分析而建立理论的归纳方法。
@#@但正如______同志所指出的:
@#@”真正的理论在世界上只有一种,就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论,没有任何别的东西可以称得起我们讲的理论。
@#@”脱离实际的似是而非的理论很可能将研究引入歧途;@#@根据片断的随便挑出来的事实得出的结论,那也只能是一种儿戏或者甚至连儿戏都不如。
@#@案例研究就是把握证据确凿的事实,把握实事的全部总合,把握事实的联系,并从中得出规律性认识的过程。
@#@这是一种实事求是的实证性的研究方法。
@#@但正如前面所说,案例是人们根据自己对客观存在的感觉而”复写、摄影、反映”客观存在的文字资料或声像资料,无论是从某一角度、某一侧面去描述特定条件下的教育情景,还是综合地完整地描述某一组织内部情景,都必将受案例编撰者的知识条件”复写、摄影、反映”事物的技巧水平所制约。
@#@案例研究或个案研究,是研究行为问题的一种重要方法。
@#@个案通常是指一个人(学生、教师、校长等)、一个班集体、一所学校、一个学区、一个教育行政机构。
@#@搜集各种有关个实行为或特性方面的资料,包括现在的和过去的,纵向的和横向的,然后探溯其发生这种行为的各种原因,再对症下药,施以补救或矫治。
@#@从学校教育而言,个案研究是对个别学生所作的综合研究,所有有关该生的背景、环境以及详细地缜密地观察、分析、研究、解释,以了解学生发展的潜质或发掘学生困难的原因,进而予以有效的指导和矫治。
@#@从这个角度来说,个案研究是个别辅导、因材施教的重要技术之一。
@#@值得提出的是:
@#@大量问题行为学生个案的积累,就可以按其特点、成因进行分类,分析比较对各类问题行为学生的教育对策、措施与效果,这不仅可以诊断和鉴别问题行为学生,而且可以采取措施预防学生问题行为的产生。
@#@根据国内外教育实践效果看,个案研究有利于增进师生间被此了解和情感;@#@有利于帮助学生的内趋动力,形成和增强其自信心、自尊感;@#@有利于对学生因材施教,发展个性,补救班级教学”见林不见树”的缺陷,使面向全体学生、全面提高教育质量的要求真正落到实处。
@#@
(2)教育案例的编写教育案例的分类方法因分类角度不同而异。
@#@如从其应用角度分,有研究用案例和教学用案例,用于教学的案例内容,可根据学校干部、教师培训的教学目的要求,配合系统的理论学习,在不违背常情和确实合乎逻辑的前提下,允许在情节上适当作些删节、合并等典型化处理,以求达到使人物、事例更典型、更集中,表述更精练的目的。
@#@从其篇幅大小分。
@#@有短篇案例和长篇案例(_00字以上)。
@#@从其内容覆盖面的宽窄分,有一事一例的专题型和多侧面描述的综合型案例。
@#@从其内容性质分,有经验型案例和问题型案例,从其内容表现形式分,有书面文字案例和影视表演或实录案例等等。
@#@案例,主要由标题、正文、附录及案例评析等要素所构成。
@#@案例的各部分应围绕一个主题以一个统一的整体起作用,亦即把经过筛选的有价值的教育、教学或管理的真切情景,按照事物内部的联系组织起来,进行客观地描述,使读者产生犹如身临其境、亲历其事之感。
@#@案例的标题是案例的重要组成部分,俗话说:
@#@”题好文一半”,好的标题可增强案例的可读性。
@#@案例的标题力求真实、正确、具体、形象、朴实无华。
@#@标题要与案例内容相符合,既不能脱离开案例事实本身去拟题,又要分寸掌握适宜,切合实际,力戒概念化、模式化。
@#@案例标题一般多以案例事实点题,如”一分之差”、”让他体验到成功的喜悦”等案例标题。
@#@也可采用提问式,即标题就是一个问题,而这问题正是案例所陈述的具有价值的实例,正是读者所关心的感兴趣的问题。
@#@此外,标题还可以采用口语式,如”安乐技长”、”学校办得真好’等,如此命题,真切、生动、谐趣,可以吸引读者的阅读兴趣。
@#@正文是案例的主体。
@#@对特定教育组织内部某一情景的描述,一般应交代发生的背景、时空环境,以及事态发展的过程和结果,它要求通过准确、具体、生动的事实材料,来衬托和反映案例的主题思想。
@#@关于正文的格式即形式";i:
6;s:
2738:
"@#@环境保护教育工作总结@#@三岔河镇中心幼儿园@#@2016年1月@#@@#@环保教育工作总结@#@环境是孩子成长的重要条件,对于环境工作,我园十分重视,想尽办法、用尽力量,不遗余力地要把环境抓出成效。
@#@首先,在全面实施素质的过程中,要幼儿崇尚自然,与自然和谐共处,使孩子们从小就能了解环境污染的严重后果,并由此产生强烈的环境忧患意识和保护意识,本学期,我园通过多种途径开展各种各样的活动,组织幼儿进行环保知识学习,使孩子们在活动中逐渐形成了保护环境的良好意识,同时也使幼儿增长了环保知识,扩大了视野,也极大地推动和促进了幼儿园的环境活动,现在就我园本学期开展环保教育工作及收获做以下总结:
@#@@#@一、所谓一日生活皆教育,我们会利用幼儿园每一个细节,对幼儿进行环保意识的渗透,游戏活动中的环保渗透,培养幼儿良好的行为习惯。
@#@游戏是幼儿最喜欢的活动之一,比如我们在进行《垃圾丢哪儿》的游戏活动时,幼儿们就纷纷的将地面上的大小垃圾都自觉地送回垃圾箱里,甚至有的小朋友说“我先到我的口袋里,放学了再扔到垃圾箱……”,我们时常见到幼儿在操场上捡起地面上的垃圾,并主动自觉地送回垃圾箱,我们的操场和教室经常都是干净整洁,环境优雅,老师和幼儿们也收获了良好的心情。
@#@因而通过游戏向幼儿进行环保幼儿最易接受。
@#@从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。
@#@@#@二、活动中的环保与行为习惯的培养,活动是幼儿一日活动中的主要活动之一,幼儿通过组织有趣的活动来掌握粗浅的知识,从而发展幼儿的创造、现象、思维、记忆及语言表达能力。
@#@然而环保如何结合在各科的活动中,这仍需要通过平时观察、了解、掌握第一手资料,然后再有的放矢对幼儿进行提高环保意识及培养幼儿良好的行为习惯的。
@#@@#@三、通过环保活动的开展,使幼儿更加认识到保护环境的重要性和意义,在幼儿园里,我们经常会听到幼儿们说道:
@#@那朵花儿好漂亮啊;@#@这只小狗好可爱啊;@#@幼儿园里的操场课真干净………我想,这就是对环保教育最好的反馈,也是我们最大的欣慰。
@#@@#@通过环保进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径,我们将继续努力利用这个方法,并不断探讨、摸索,使这两个不同的内容能有机结合成为我园的一大特色。
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