幼儿园水电气安全管理制度Word下载.doc
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幼儿园水电气安全管理制度Word下载.doc
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0;s:
2457:
"儿童才艺表演大赛总结@#@经过积极的筹划,由我公司策划举办的当代凤凰新城杯庆“六一”儿童才艺表演大赛结束了,在组织这次活动的过程中做出了许多有益的尝试,积累了不少的经验,同时存在不少问题,现总结如下:
@#@@#@一、积累的经验:
@#@@#@1、在活动的筹划阶段,当机立断,积极主动,为紧张的筹备赢得了时间。
@#@@#@2、多方听取有益的意见,及时修改调整方案,保证了整个活动过程顺利进行。
@#@@#@3、主动和媒体联合,前期通过聊城晚报对这次活动进行宣传,后期晚报进行新闻报道,互动频道的房地产报道进行为期一周的播报。
@#@利用媒体对这次活动进行报道宣传,在一定程度上提升了凤凰新城的社区文化品牌,有效的造势,形成了一定的影响。
@#@@#@4、在筹备的后期成立了筹备组委会,进行联合协调,加快了筹备的力度和进程。
@#@@#@5、在节目的选择上,利用幼儿园现有成型的节目,减少了排练的时间,确保节目质量。
@#@晚报社方面推荐优秀儿童节目。
@#@另外,有几个优秀节目为看到晚报的报道后自行报名参加,其中的一等奖得主《我骄傲我是中国人》,三等奖得主《小号兵》,还有排名第七的快板《环保小卫士》等优秀节目均是这种情况。
@#@@#@6、在这次活动中,积极寻找协办单位,寻求赞助,最低限度的降低公司投入的费用。
@#@通过积极地恰谈,由世纪佳人婚纱摄影有限公司提供舞台、红地毯、奖品,百大三联提供太阳伞,聊城市读书郎提供奖品。
@#@@#@二、存在的不足:
@#@@#@1、音响问题,在才艺表演大赛过程中出现音响断续,不连贯现象,影响了表演效果,专业比赛需专业音响系统。
@#@@#@2、举办社区活动应突出社区文化特色,结合社区居民的特点和共同喜好,有效组织社区成员的参与,提升居民的满意度。
@#@@#@3、组织社区文化活动以我为主,明确中心思想,一定得以我为主组织、策划。
@#@适时适地举办。
@#@@#@4、定位明确,提前制定完整方案和预算,然后不断细化,提高可操作性。
@#@@#@5、筹备之初(方案通过后)成立筹备委员会,统一指挥,明确分工,各负其责,避免造成人力、财力、时间的浪费。
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22799:
"优秀学生的评语集锦@#@优秀学生的评语集锦@#@勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门,所以我们要努力读书,下面是收集的优秀学生的评语集锦,希望对你有所帮助!
@#@@#@1、同学们总喜欢接近你,与你在一起总是谈笑风生,特别是在班队课上,你的表演、演说赢得阵阵掌声,你的作文写得很不错,常常有异想不到的妙语跟精巧的构思,如果在加把劲,将来会成一名作家的。
@#@@#@2、你是一个乖巧勇敢的孩子,尊敬跟爱戴老师,能协助老师管理班级,值日工作认真负责,与同学相处融洽,懂得谦让,不计较个人得失,意志力强,能吃苦耐劳,爱劳动,讲卫生,本学期也能积极参加体育锻炼,学习认真自觉,上课大胆发言,积极思考,完成练习情况良好,学习成绩优秀,老师希望以后上课能够做到不影响他人,___完成个人练习,做一个相信自己的诚实孩子。
@#@@#@3、你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子,平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸,你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受,你热心帮助同学,看到同学有困难,总是挺身而出。
@#@希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习,在知识的海洋里畅游。
@#@@#@4、在校你很自觉,会守纪,关心___,生活俭朴,作业也能及时认真完成,是个好学生。
@#@在学习上头脑灵活思维敏捷,成绩也较好,但是还须加把劲,继续保持下去,争取更大进步。
@#@@#@5、该生品德兼优,尊敬师长,团结同学,学习努力刻苦,成绩名列前茅,拥有不服输的顽强斗志,勇于拼搏,生活上乐于助人,为人友善,品德兼优,文明礼貌,是一名品学兼优的好学生。
@#@@#@6、课堂上,你专心听讲,认真思考,积极举手发言,自觉遵守纪律,认真完成作业,学习成绩拔尖。
@#@希望你继续努力,百尺竿头更进一步!
@#@@#@7、生活中的你文雅恬静,时常会看到你甜甜的笑容。
@#@还记得吗?
@#@田径场上当你取得佳绩归来时,你的平静掩饰不住你内心的喜悦,同学们的掌声便是对你最好的奖赏。
@#@虽然此前的你直很谦虚,但你为了班级的荣誉,勇敢的走上了竞技场。
@#@你的拼搏精神很值得大家敬佩,你的成绩大家有目共睹,老师感谢你为班级所做的一切。
@#@作为一名中学生,你注意到了全面发展,却忽略了最主要的一个方面,那就是学业。
@#@@#@8、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。
@#@课堂上有你响亮清脆的回答。
@#@老师一直都很喜欢你,你知道吗?
@#@不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。
@#@老师希望你会做得更出色!
@#@继续努力!
@#@@#@9、少而好学,如日出之阳;@#@壮而好学,如日中之光;@#@老而好学,如灼烛之明,求学的目的是涵养道德,但若只重视学识的增进,就失去了求学的意义,希望你能努力向身边的好榜样学习,明确学习的目的,做一名品学兼优的好学生。
@#@@#@10、该生尊敬师长,团结同学,遵守校纪,待人友善,乐于助人,积极参加学校各种活动,该生是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
@#@@#@11、xx同学在校表现较好,能自觉遵守学校的各项规章制度。
@#@上课专心听讲,积极思考,学习成绩良好。
@#@望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动,使各方面素质都得到提高!
@#@@#@12、你是一个敢讲真话、能做实事,善于思考,具有一定办事能力的人,你富有朝气与信心,常能带给班级一股青春与清新的气息,你能与同学朝夕相处、融洽跟睦,爱好体育,但各方面还有待改进与提高。
@#@愿你扬长避短,勤奋学习,争做全面发展的三好学生!
@#@@#@13、看得出你忠厚老实,谦逊诚恳,你做事认真、踏实,让老师跟同学们都非常满意,是一位值得信赖的人。
@#@两次月考中你有一定的进步,老师非常高兴。
@#@这得益于你平时的刻苦跟努力,所谓付出才有回报。
@#@希望你能进一步提高听课质量,敢于质疑,敢于主动的回答问题,始终使自己处于激愤状态,你必有更大的进步!
@#@@#@14、你能够严格要求自己,挺直腰板,睁大眼睛听老师讲课,也能按时认真完成作业,虽然你的成绩还不太理想,但老师发现你一直在进步,不懂的问题现在也能勇敢地提问,实在让老师欣喜。
@#@继续努力,你会成功的!
@#@@#@15、你是一个品行兼优的好孩子,有一定的___能力跟责任心,能协助老师管理班级,是老师的得力助手,与同学们相处愉快,在小朋友中有很高的威信,爱劳动,讲卫生,爱护环境,诚实勇敢,意志坚强,坚持做好两操,学习认___动,积极思考,大胆发言,课堂练习___完成,思维开阔,知识面广,老师很喜欢你,希望你继续努力,早日成才!
@#@@#@16、该生热爱祖国,热爱人民,热爱中国___常。
@#@自入校以来,遵守校规校纪,遵守法律法规,努力学习,勤思好学,乐于探究积极参与校的___活动热爱团体,团结同学互相帮助,关心他人,诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。
@#@@#@17、从你的言谈举止可以看出:
@#@你守规矩懂礼貌,与人为善,生活简朴,遵守纪律,有较强的___观念。
@#@老师希望你能找准自己的薄弱学科,克服自己的弱项,千万不可因偏科___,老师相信你的付出必将化做天空美丽的彩虹,那样的耀眼夺目!
@#@相信总有一天:
@#@大鹏一日随风起,扶摇直上九万里!
@#@@#@18、你那双珍珠的大眼睛里,盛满热情、聪慧……上课时,你思维敏捷、发言积极,那独到的见解令人钦佩;@#@你书写的作业,端端正正,漂漂亮亮,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆,这需要慢慢锻炼,不要着急,我相信你能行!
@#@@#@19、你的座右铭是“吃得苦中苦,方为人上人”。
@#@你是一个诚实好学的孩子,只是你的基础不太好,学习方法还不是最佳,有时上课跟别的同学一起开小差,所以成绩还不够理想,相信你会多向别人请教,补足自己的不足,最终实现自己的远大理想。
@#@@#@20、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句,简直漂亮极了!
@#@你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答,思维的敏捷。
@#@无疑,你是个好学生,但最近,你却常犯一个很不好的毛病,那就是粗心。
@#@粗心会使你失掉很多分数,你说呢?
@#@聪明的男孩,老师希望再次看到你勤奋、细心的身影!
@#@@#@21、文静稳重善良而又不失直率的你学习认真踏实,你要坚信:
@#@路,是一步一个脚印走出来的,只有始终如一地朝着既定的方向努力,才能达到胜利的顶峰。
@#@@#@22、你记得“龟兔赛跑”故事中那只骄傲的兔子吗?
@#@它告诉我们只有谦虚跟不懈的努力才能获得最终的成功,我对你是“一半欢喜一半忧”,你只有痛下决心,改正缺点,在同学中重新树立起你的威信。
@#@@#@23、你是我们班上的“小才女”,优秀的成绩,逼真的绘画,优美的字迹赢得了同学们的青睐。
@#@但你一定要记住:
@#@“天才出于勤奋”,老师希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更出色的你。
@#@@#@24、该生自入校以来,学习勤奋刻苦,成绩优异,尊敬师长,团结同学,积极参加各种活动,有较强的___荣誉观,有上进心,是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
@#@@#@25、你纯真可爱,你思维敏捷,想象力丰富,某些问题有自己独到的见解。
@#@的确,你很聪明,常问出别人无法想到的问题,多么与众不同。
@#@一双灵巧的小手,做什么象什么。
@#@但你的成绩总是不能名列前茅。
@#@你很清楚,自己太好动,不专心,___要明知故犯呢?
@#@请尽快改正吧!
@#@这样的话你一定更加了不起。
@#@@#@26、勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;@#@勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!
@#@希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。
@#@@#@27、这学期可谓是你的"@#@丰收季节"@#@,作文比赛校内外多次获奖,当你手棒一张张获奖证书时,自信跟快乐的笑容洋溢在你可爱的脸庞上,但看得出来,你并不满足,你对自己还有更高的要求,你会继续去努力,让你的生活放出更灿烂的色彩。
@#@@#@28、该生尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪,学习认真刻苦,成绩优良,生活中乐观开朗,自信向上,朝气蓬勃,做事一丝不苟,是师生公认的好学生。
@#@@#@29、待人较为宽容,不与同学斤斤计较;@#@能严格遵守各项规章制度,积极参加各项体育活动;@#@有较明确的学习目标,能专心听课,自觉完成各项练习,希今后,注意培养良好的学习方法,遇事多与老师、同学交流。
@#@期待下学期更上一层楼!
@#@@#@30、你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;@#@严格要求同学,但从不板起面孔;@#@喜欢打抱不平,但从不称王霸道;@#@处处遵守纪律,但依旧天真活泼。
@#@老师打心眼里喜欢你!
@#@若是你能积极参加文体活动,那你将赢得更多的掌声与荣誉。
@#@@#@31、该生品行端正,学习刻苦认真。
@#@他在校严格遵守学校纪律,团结同学,尊敬师长,每一次考试中,该生总名列前茅。
@#@他乐于助人,脾气随跟,最重要的是有着丰富的想象力与沉稳的实践能力,并且有着无畏的钻研精神。
@#@@#@32、“精诚所至,金石为开。
@#@”一瞧你虎头虎脑,就知道你是一位聪明机灵的孩子。
@#@可你有时显得那样的不'@#@聪明'@#@了。
@#@上课时,你常常走神;@#@做作业时,你很多题目不会做,令老师多么着急啊!
@#@其实,你只要严格要求自己,上课认真听,课后认真复习,有什么不懂的问题及时向别人请教,成绩是会跟上来的。
@#@希望严格要求自己,上课时集中注意力,改变懒散现象,积极投入到学习锻炼当中去。
@#@@#@33、你是一个聪明机灵的小女孩,有一双漂亮的大眼睛,老师很喜欢你,你上课反应快,积极举手发言,课堂练习完成得很好,你也能跟小朋友跟睦相处,喜欢帮助老师做事情,热爱劳动,___荣誉感强,语言表达能力好,热爱学校生活,有时能严格要求自己,老师希望你以后上课时能够做到不影响别人,帮助同学一起进步,老师也希望二年级的×@#@×@#@可以成为班干部,做老师的好助手!
@#@@#@34、你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;@#@处处遵守纪律,但依旧天真活泼;@#@平时说话细声细气,但课堂上能响亮地回答问题。
@#@老师打心眼里喜欢你!
@#@如果你能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使文静的你更添朝气,那么你定会更加讨人喜欢!
@#@@#@35、对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守,对学习也抓得很紧,受到各个课任老师的赞扬。
@#@在这里老师要对你说的是除了学习之外,也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动,要做到各方面全面发展。
@#@@#@36、该生尊敬师长,团结同学,热爱劳动,学习刻苦,一丝不苟,为人友善,品德兼优,文明礼貌,学习劲头较足,与同学关系融洽,是一名品学兼优的好学生。
@#@@#@37、该生品德兼优,尊敬师长,团结同学,乐于助人,性格开朗,积极参加各种活动,在学习上刻苦认真,态度端正,勤奋好学,成绩优良,做事一丝不苟,是师生公认的好学生。
@#@@#@38、不要幻想,通过一天的努力,就能够获取一个巨大的终身受益的收获,每天走好一步,就能够得到点滴的回报,积少成多。
@#@本学期你学习中的努力与勤奋,给你带来一些成就,但是你还是要明白追求无极限,因为你的力量还没有完全发挥出来,时间上略显不紧,所以还需要你再努力,再坚持,争取每天都能够有一点收获,最后达到你的目标!
@#@@#@39、该生尊敬师长,团结同学,严格遵守学校纪律,在学习上一丝不苟,吃苦耐劳,善于动脑,在生活上勇于克服困难,保持乐观心态,是一个优秀的好学生。
@#@@#@40、成功的捷径就在自己的身边,那就是辛勤劳动,勤于积累,脚踏实地地学习。
@#@当你静下心来认真读书的时候,你就发现了你得以成功的途径就是一个平静的心态面对一切。
@#@在学习中,希望你能够把握好自己的优势科目,由这些科目带动你的弱项,从而达到你所希望的目标。
@#@也希望你今后的学习跟生活中更加积极跟大胆一些,因为你也同样优秀。
@#@!
@#@@#@41、一个学期以来,你为班级做了不少的工作,在各个方面有了很大的进步,也得到了同学的认可。
@#@在以后的生活道路中要明白这样一条哲理:
@#@付出的都会得到补偿!
@#@因为这不仅是付出,也有许多收获,最大的收获就是得到精神愉悦!
@#@快乐将会为你带来你无限的动力。
@#@前进的道路会遇到许多的困难,希望你能够坚定信念,一如既往地坚持下去,实现你的目标!
@#@@#@42、你那小小的身影就象班上一个活跃的音符,时常会奏出悦耳的弦律,你长得很漂亮,如同你的舞姿上赏心悦目,校文娱表演令人啧啧称赞,你的绘画在全国捧回铜奖,老师真为你高兴,这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹,上课你也能专心听讲了,你的变化真叫老师、同学们喜欢。
@#@如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,相信你会是一个全面发展的好孩子!
@#@@#@43、你是一位内心世界十分丰富的女孩,当老师看到你一篇篇内涵丰富,文情并茂的作文,了解到你独到的见解时,是多么喜悦,你的特长真不少,画画、弹琴样样都行,成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。
@#@@#@44、你是一个心灵手巧的好孩子,你画的小动物个个活灵活现,连老师都自叹画得不如你,这次画展,同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后,都在夸你都在暗暗羡慕你,你还能歌善舞,演唱会上,你那可爱的模样,甜美的歌声都给老师跟同学流下了深刻的印象。
@#@你学习也很棒,课堂上,你发言积极,那独到的见解令同学们刮目相看。
@#@工作上,你很踏实。
@#@多少次,天黑了你还忙碌在校园;@#@多少回,天一亮你就到教室来打扫……你___一位女孩子,积极进取,在各方面不断的努力着,努力着。
@#@@#@45、在初、高中参与社会实践,积极宏扬胡___的科学发展观,并身体力行,在学校团结同学,遵守纪律,遵纪守法,肯为班贡献自己的一份力量,学习方面肯问与同学多交流,生活能自理,积极响应学校的号召,始终把遵纪守法放在第一位。
@#@@#@46、真是人如其名,你长得秀气,富有灵气。
@#@一学期来,难忘的是你那甜美的歌声,腼腆的笑容,娟秀的字迹。
@#@平时你学习勤奋,工作负责,是位称职的小干部。
@#@如果多多参加___活动,更活跃些,相信你将赢得更多的掌声!
@#@试试看!
@#@@#@47、该生在校期间表现良好,思想健康,课余时间积极参加课外活动,十分热情,学习上勤奋刻苦,敢于勇往直前,不怕困难,遵守校纪班规,不迟到,不早退,不打架,团结同学,乐于帮助他人。
@#@@#@48、该同学思想先进,对学校、祖国有着深深的热爱之情,三年中积极参与学校___的各项活动,学习有韧劲、坚持不懈,尊敬师长,团结同学,具有冒险的精神,同时又遇事沉着。
@#@@#@49、看到课堂上,你那专注的眼神,认真的学习态度,老师深深地感到欣慰。
@#@看到你作业本上那工整的字迹,看到你能出色完成老师布置的各项任务,老师很喜欢你,你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!
@#@你的明天会更美好!
@#@@#@50、该生在校上课认真听课,作业___完成,尊敬师长,积极参加劳动,有较强的表现能力,学业成绩较好,望今后再接再励,争取更好的成绩。
@#@@#@51、该生品质好,尊敬师长,团结同学,学习认真刻苦,做事一丝不苟,成绩优异,平时学习生活中,积极参加各种体育活动,有较强的___能力,有很强的___荣誉感跟爱国情操。
@#@@#@52、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,在全班同学跟老师心目中树立了优秀小干部的形象,全部同学都默默地把你作为榜样。
@#@上课专心听讲、认真完成作业。
@#@你团结同学,待人有礼貌,诚恳。
@#@老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。
@#@老师想,如果你能主动与同学们交往,那么你将更加出色,更加___!
@#@@#@53、你性情温跟,言语不多,但你从不服输,不断要求进步。
@#@你待人诚恳、礼貌,作风踏实,品学兼优,热爱班级,认真做好班级工作。
@#@你勤奋好学,在学习上有钻劲,学习成绩稳步提高。
@#@愿你培养自己活泼的个性,学习上抓好平衡,来年取得更大的成绩!
@#@@#@54、该生品行端正,尊敬师长,关爱同学,遵守校规校纪,学习刻苦。
@#@成绩优异,积极参加各种活动,有上进心,是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
@#@@#@55、成功者就是在于一贯的坚持,你有这样的品质。
@#@取得辉煌的成就在于默默无闻地实干,你具备这样的作风。
@#@细心认真地完成每一件事情,就是为你的成功之路打好了坚实的基础!
@#@虽然你不是很出众,但是脚踏实地的努力换来的是优秀的成绩。
@#@继续保持这样的品质去对待每一件事情,每一件事情会给你不同的惊喜的!
@#@再大胆一些,多自信一些,努力,永不停止,实现最美好的愿望!
@#@@#@56、你是个尽责的文娱委员,课前五分钟,你俨然是个小指挥家,带领同学唱着欢乐的歌,课堂上你聚精会神地听讲,认真的思考,积极的发言,真是同学们的好榜样。
@#@愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,继续努力,让自己的目标更高些,更远些!
@#@@#@57、英国有句谚语:
@#@“胜利者永不放弃,放弃者永不胜利”。
@#@成功者聪明在永不停歇前进的脚步,永不放弃勤奋的追求,即使失败了一千次,也还要进行第一千零一次的努力。
@#@不管你是哪一次成功,你一定要有胜利者永不放弃的这种精神,千万不能够半途而废!
@#@人正是由于有顽强的毅力存在才充满活力,由于你的勤奋跟努力,是你取得了不错的成绩,由于你热心,得到了同学的赞誉,希望你能永不放弃,在奋斗中更显精彩!
@#@@#@58、xx,老师真的很喜爱你!
@#@你真是太棒了!
@#@勤奋好学,思维敏捷,在课堂上精彩的回答,流利的谈吐,优美的文笔;@#@一手漂亮的好字,你品学兼优,全面发展,令老师赞叹,同学们羡慕。
@#@希望今后你在学习中大胆施展自己的才干,使你更加出色。
@#@@#@59、该生讲文明,懂礼貌,尊敬师长,团结同学,遵守校纪,热爱班___,积极参加各种活动,学习上踏实认真,吃苦耐劳,勤奋好学,是一个优秀的好学生。
@#@@#@60、该生为人正直诚恳,尊敬老师,团结同学,关心班___,待人有礼,能认真听从老师的教导,自觉遵守学校的各项规章制度。
@#@工作认真负责,计划性较强,有始有终,令人放心,但如能更加大胆一点就更好了。
@#@作业认真。
@#@各科均衡发展,成绩保持优秀。
@#@@#@61、该生尊敬师长,团结同学,遵守纪律,品德兼优,行为文明,热爱劳动,有较强的___荣誉感跟责任感,学习上踏实认真,吃苦耐劳,勤奋好学,是一个优秀的好学生。
@#@@#@62、你是一个文静的女孩,默默地吮吸着知识的甘露,学习成绩十分出色,老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
@#@@#@63、xx同学学习认真勤奋,书写端正,字体大方漂亮,作业完成相当好,并能遵守各项规章制度,尊敬师长,关心___,帮助同学,一直受老师同学的好评。
@#@但在学习上也要更注意学习方法,这样才会有更大的进步!
@#@@#@64、你是一个聪明机灵的小男孩,课堂上,你总是认真听讲,从不漏掉一个点儿。
@#@作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。
@#@你有着强烈的上进心跟自尊心。
@#@希望你更上一层楼!
@#@但,xx,我们还有好多同学需要你帮助,你知道吗?
@#@@#@65、知道吗?
@#@你是一个人见人爱的好孩子。
@#@老师喜欢你,因为你是老师的“好帮手”;@#@妈妈喜欢你,因为你是“乖乖女”;@#@同学喜欢你,因为你是“小雷锋”。
@#@XX,如果你能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使文静的增添朝气,那么你定会更加讨人喜欢罗!
@#@@#@66、你是一班之长,你的表现说明你无愧于这样的称号,你所取得的成绩说明你是个认真、执着、上进的男孩,也树立了你的威望,你是老师的得力助手,我为你喝彩,我为你骄傲!
@#@愿你我共携手,共创班级美好明天!
@#@@#@ @#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
2;s:
27217:
"消防及喷淋管道施工工艺及技术规范@#@3.16节流装置:
@#@在高层消防系统中,低层的喷洒头和消火栓流量过大,可采用减压孔板或节流管等装置均衡。
@#@减压孔板应设置在直径不小于50mm的水平管段上,孔口直径不应小于安装管段直径的50%,孔板应安装在水流转弯处下游一侧的直管段上,与弯管的距离不应小于设置管段直径的两倍。
@#@采用节流管时,其长度不宜小于1m。
@#@节流管直径按表l-17选用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@节流管直径表1-17@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.17报警阀配件安装:
@#@应在交工前进行,延迟器安装在闭式喷头自动喷水灭火系统上,是防止误报警的设施。
@#@可按说明书及组装图安装,应装在报警阀与水力警铃之间的信号管道上。
@#@水力警铃安装在报警阀附近。
@#@与报警阀连接的管道应采用镀锌钢管。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.18消火栓配件安装:
@#@应在交工前进行。
@#@消防水龙带应折好放在挂架上或卷实、盘紧放在箱内,消防水枪要竖放在箱体内侧,自救式水枪和软管应放在挂卡上或放在箱底部。
@#@消防水龙带与水枪,快速接头的连接,一般用14#铅丝绑扎两道,每道不少于两圈,使用卡箍时,在里侧加一道铅丝。
@#@设有电控按钮时,应注意与电气专业配合施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19喷洒头安装:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.1喷洒头的规格、类型、动作温度要符合设计要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.2喷洒头安装的保护面积、喷头间距及距墙、往的距离应符合规范要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.3喷洒头的两翼方向应成排统一安装。
@#@护口盘要贴紧吊顶,走廊单排的喷头两翼应横向安装。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.4安装喷洒头应使用特制专用扳手(灯叉型),填料宜采用聚四氟乙烯带,防止损坏和污染吊顶。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.5水幕喷洒头安装应注意朝向被保护对象,在同一配水支管上应安装相同口径的水幕喷头。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.20喷洒管道的固定支架安装应符合设计要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.20.1支吊架的位置以不妨碍喷头喷效果为原则。
@#@一般吊架距喷头应大于300mm,对圆钢吊架可小到70mm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.20.2为防止喷头喷水时管道产生大幅度晃动,干管、立管均应加防晃固定支架。
@#@干管或分层干管可设在直管段中间,距主管及末端不宜超过12m,单杆吊架长度小于150mm时,可不加防晃固定支架。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.20.3防晃固定支架应能承受管道、零件、阀门及管内水的总重量和50%水平方向推动力而不损坏或产生永久变形。
@#@立管要设两个方向的防晃固定支架。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.21设置雨淋和水幕喷水灭火系统采用自动装置时,应设于前开后装置。
@#@一般在无采暖设施或环境温度高于70℃的区域,应采用干式自动喷水灭火系统,干式自动喷水灭火系统未装喷洒头前,应做好试压冲洗工作。
@#@有条件应用空压机吹扫管道。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.22消防系统通水调试应达到消防部门测试规定条件。
@#@消防水泵应接通电源并已试运转,测试最不利点的喷洒头和消火栓的压力和流量能满足设计要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.质量标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.1保证项目;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自动喷洒和水幕消防装置的喷头位置、间距和方向必须符合设计要求和施工规范规定。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检验方法:
@#@观察和对照图纸及施工规范检查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.2基本项目:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@箱式消火栓的安装应栓口朝外,阀门距地面、箱壁的尺寸符合施工规范规定。
@#@水龙带与消火栓和快速接头的绑扎紧密,并卷折,挂在托盘或支架上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检验方法:
@#@观察和尺量检查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3允许偏差项目:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3.1消火栓阀门中心距地面为1.2m,允许偏差20mm。
@#@阀门距箱侧面为140mm,距箱后内表面为100mm,允许偏差5mm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3.2自动喷洒和水幕消防系统的管道应有坡度。
@#@充水系统应不小于0.002;@#@充气系统和分支管应不小于0.004。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3.3吊架与喷头的距离,应不小于300mm,距末端喷头的距离不大于750mm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3.4吊架应设在相邻喷头间的管段上,当相邻喷头间距不大于3.6m,可设一个;@#@小于1.8m,允许隔段设置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检验方法:
@#@用尺和水平尺量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.成品保护@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.1消防系统施工完毕后,各部位的设备组件要有保护措施,防止碰动跑水,损坏装修成品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.2报警阀配件、消火栓箱内附件,各部位的仪表等均应加强管理,防止丢失和损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.3消防管道安装与土建及其它管道发生矛盾时,不得私自拆改,要经过设计,办理变更洽商妥善解决。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.4喷洒头安装时不得污染和损坏吊顶装饰面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.应注意的质量问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.1喷洒管道拆改严重。
@#@各专业工序安装协调不好,应有总体安排。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2喷洒头处有渗漏现象。
@#@由于尚未系统试压就封吊顶,造成通水后渗漏。
@#@封吊顶前必须经试压,办理隐蔽工程验收手续。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.3喷洒头与吊顶接触不牢,护口盘偏斜;@#@由于支管末端弯头处未加卡件固定,支管尺寸不准,使护口盘不正。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.4喷洒头不成排、成行。
@#@由于未拉线安装。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.5水流指示器工作不灵敏。
@#@由于安装方向相反或电接点有氧化物造成接触不良。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.6水泵结合器不能加压。
@#@由于阀门未开启,单向阀装反或有盲板未拆除造成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.7开式喷洒系统测试时喷头工作中堵塞。
@#@应在安装喷头前做冲洗或吹洗工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.8消火栓箱门关闭不严。
@#@由于安装未找正或箱门强度不够变形造成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.9消火栓阀门关闭不严。
@#@由干管道未冲洗干净,阀座有杂物造成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.质量记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.1应有材料设备的出厂合格证、生产厂家生产许可证和法定检测单位的检测报告。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.2材料设备的现场验收记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.3消防导管预检记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.4消防立、支管预检记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.5喷洒导、立管预检记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.6喷洒支管预检记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.7消防、喷洒管道单项试压记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.8消防、喷洒系统试压记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.9消防、喷洒管道隐蔽检查记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.10消防、喷洒系统冲洗记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.11消防、喷洒系统通水调试记录@#@3.操作工艺@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1工艺流程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装准备→干管安装→报警阀安装→立管安装→水流指示器、消防水泵、高位水喷洒分层干支管、消火栓及支管安装→箱、水泵结合器安装管道试压→管道冲洗→喷洒头支管安装(系统综合试压及冲洗)→节流装置安装→报警阀配件、消火栓配件、喷洒头安装→系统通水试调@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2安装准备:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.1认真熟悉图纸,根据施工方案、技术、安全交底的具体措施选用材料,测量尺寸,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@绘制草图,预制加工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.2核对有关专业图纸,查看各种管道的坐标、标高是否有交叉或排列位置不当,及@#@ @#@ @#@ @#@ @#@时与设计人员研究解决,办理洽商手续。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.3检查预埋件和预留洞是否准确。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.4检查管材、管件、阀门、设备及组件等是否符合设计要求和质量标准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.5要安排合理的施工顺序,避免工种交叉作业干扰,影响施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3干管安装:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.1喷洒管道一般要求使用镀锌管件(干管直径在100mm以上,无镀锌管件时采用焊接法兰连接,试完压后做好标记拆下来加工镀锌)。
@#@需要镀锌加工的管道应选用碳素钢管或无缝钢管,在镀锌加工前不允许刷油和污染管道。
@#@需要拆装镀锌的管道应先安排施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.2喷洒干管用法兰连接每根配管长度不宜超过6m,直管段可把几根连接在一起,使用倒链安装,但不宜过长。
@#@也可调直后,编号依次顺序吊装,吊装时,应先吊起管道一端,待稳定后再吊起另一端。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.3管道连接紧固法兰时,检查法兰端面是否干净,采用3~5mm的橡胶垫片。
@#@法兰螺栓的规格应符合规定。
@#@紧固螺栓应先紧最不利点,然后依次对称紧固。
@#@法兰接口应安装在易拆装的位置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.4消火栓系统干管安装应根据设计要求使用管材,按压力要求选用碳素钢管或无缝钢管。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.4.1管道在焊接前应清除接口处的浮锈、污垢及油脂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.4.2当壁厚≤4mm,直径≤50mm时应采用气焊;@#@壁厚≥45mm,直径≥70mm时应采用电焊。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.4.3不同管径的管道焊接,连接时如两管径相差不超过小管径的15%,可将大管端部缩口与小管对焊。
@#@如果两管相差超过小管径15%,应加工异径短管焊接@#@3.3.4.4管道对口焊缝上不得开口焊接支管,焊口不得安装,在支吊架位置上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.4.5管道穿墙处不得有接口(丝接或焊接)管道穿过伸缩缝处应有防冻措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.4.6碳素钢管开口焊接时要错开焊缝,并使焊缝朝向易观察和维修的方向上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.4.7管道焊接时先点焊三点以上,然后检查预留口位置、方向、变径等无误后,找直、找正,再焊接,紧固卡件、拆掉临时固定件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.4报警阀安装:
@#@应设在明显、易于操作的位置,距地高度宜为1m左右。
@#@报警阀处地面应有排水措施,环境温度不应低于+5℃。
@#@报警阀组装时应按产品说明书和设计要求,控制阀应有启闭指示装置,并使阀门工作处于常开状态。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.5消防喷洒和消火栓立管安装:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.5.1立管暗装在竖井内时,在管井内预埋铁件上安装卡件固定,立管底部的支吊架要牢固,防止立管下坠。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.5.2立管明装时每层楼板要预留孔洞,立管可随结构穿入,以减少立管接口。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.6消防喷洒分层干支管安装:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.6.1管道的分支预留口在吊装前应先预制好,丝接的用三通定位预留口,焊接可在干管上开口焊上熟铁管箍,调直后吊装。
@#@所有预留口均加好临时堵。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.6.2需要加工镀锌的管道在其它管道未安装前试压、拆除、镀锌后进行二次安装。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.6.3走廊吊顶内的管道安装与通风道的位置要协调好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.6.4喷洒管道不同管径连接不宜采用补心,应采用异径管箍,弯头上不得用补心,应采用异径弯头,三通上最多用一个补心,四通上最多用两个补心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.6.5向上喷的喷洒头有条件的可与分支干管顺序安装好。
@#@其它管道安装完后不易操作的位置也应先安装好向上喷的喷洒头。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.7消火栓及支管安装:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.7.1消火栓箱体要符合设计要求(其材质有木、铁和铝合金等),栓阀有单出口和双出口双控等。
@#@产品均应有消防部门的制造许可证及合格证方可使用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.7.2消火栓支管要以栓阀的坐标、标高定位甩口,核定后再稳固消火栓箱,箱体找正稳固后再把检阀安装好,栓阀侧装在箱内时应在箱门开启的一侧,箱门开启应灵活。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.7.3消火栓箱体安装在轻质隔墙上时,应有加固措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.8水流指示器安装:
@#@一般安装在每层的水平分支干管或某区域的分支干管上。
@#@应水平立装,倾斜度不宜过大,保证叶片活动灵敏,水流指示器前后应保持有5倍安装管径长度的直管段,安装时注意水流方向与指示器的箭头一致。
@#@国内产品可直接安装在丝扣三通上,进口产品可在干管开口用定型卡箍紧固。
@#@水流指示器适用于直径为50~150mm的管道上安装。
@#@ @#@@#@3.9消防水泵安装:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.9.1水泵的规格型号应符合设计要求,水泵应采用自灌式吸水,水泵基础按设计图纸施工,吸水管应加减振器。
@#@加压泵可不没减振装置,但恒压泵应加减振装置,进出水口加防噪声设施,水泵出口宜加缓闭式逆止阀。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.9.2水泵配管安装应在水泵定位找平正,稳固后进行。
@#@水泵设备不得承受管道的重量。
@#@安装顺序为逆止阀,阀门依次与水泵紧牢,与水泵相接配管的一片法兰先与阀门法兰紧牢,用线坠一找直找正,量出配管尺寸,配管先点焊在这片法兰上,再把法兰松开取下焊接,冷却后再与阀门连接好,最后再焊与配管相接的另一管段。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.9.3配管法兰应与水泵、阀门的法兰相符,阀门安装手轮方向应便于操作,标高一致,配管排列整齐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.10高位水箱安装:
@#@应在结构封顶前就位,并应做满水试验,消防用水与其它共用水箱时应确保消防用水不被它用,留有10分钟的消防总用水量。
@#@与生活水合用时应使水经常处于流动状态,防止水质变坏。
@#@消防出水管应加单向阀(防止消防加压时,水进入水箱)。
@#@所有水箱管口均应预制加工,如果现场开口焊接应在水箱上焊加强板。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.11水泵结合器安装:
@#@规格应根据设计选定,有三种类型:
@#@墙壁型、地上型、地下型。
@#@其安装位置应有明显标志,阀门位置应便于操作,结合器附近不得有障碍物。
@#@安全阀应按系统工作压力定压,防止消防车加压过高破坏室内管网及部件,结合器应装有泄水阀。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.12消防管道试压可分层分段进行,上水时最高点要有排气装置,高低点各装一块压力表,上满水后检查管路有无渗漏,如有法兰、阀门等部位渗漏,应在加压前紧固,升压后再出现渗漏时做好标记,卸压后处理。
@#@必要时泄水处理。
@#@冬季试压环境温度不得低于+5℃,夏季试压最好不直接用外线上水防止结露。
@#@试压合格后及时办理验收手续。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.13管道冲洗:
@#@消防管道在试压完毕后可连续做冲洗工作。
@#@冲洗前先将系统中的流量减压孔板、过滤装置拆除,冲洗水质合格后重新装好,冲洗出的水要有排放去向,不得损坏其它成品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.14喷洒头支管安装指吊顶型喷洒头的末端一段支管,这段管不能与分支干管同时顺序完成,要与吊顶装修同步进行。
@#@吊顶龙骨装完,根据吊顶材料厚度定出喷洒头的预留口标高,按吊顶装修图确定喷洒头的坐标,使支管预留口做到位置难确。
@#@支管管径一律为25mm,末端用25mm×@#@15mm的异径管箍口,管箍口吊顶装修层平,拉线安装。
@#@支管末端的弯头处100mm以内应加卡件固定,防止喷头与吊顶接触不牢,上下错动。
@#@支管装完,须留口用丝堵拧紧。
@#@准备系统试压。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.15喷洒系统试压:
@#@封吊顶前进行系统试压,为了不影响吊顶装修进度可分层分段试压,试压完后冲洗管道,合格后可封闭吊顶。
@#@吊顶材料在管箍口处开一个30mm的孔,把预留口露出,吊顶装修完后把丝堵卸下安装喷洒头。
@#@ @#@@#@ @#@3.16节流装置:
@#@在高层消防系统中,低层的喷洒头和消火栓流量过大,可采用减压孔板或节流管等装置均衡。
@#@减压孔板应设置在直径不小于50mm的水平管段上,孔口直径不应小于安装管段直径的50%,孔板应安装在水流转弯处下游一侧的直管段上,与弯管的距离不应小于设置管段直径的两倍。
@#@采用节流管时,其长度不宜小于1m。
@#@节流管直径按表l-17选用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@节流管直径表1-17@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.17报警阀配件安装:
@#@应在交工前进行,延迟器安装在闭式喷头自动喷水灭火系统上,是防止误报警的设施。
@#@可按说明书及组装图安装,应装在报警阀与水力警铃之间的信号管道上。
@#@水力警铃安装在报警阀附近。
@#@与报警阀连接的管道应采用镀锌钢管。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.18消火栓配件安装:
@#@应在交工前进行。
@#@消防水龙带应折好放在挂架上或卷实、盘紧放在箱内,消防水枪要竖放在箱体内侧,自救式水枪和软管应放在挂卡上或放在箱底部。
@#@消防水龙带与水枪,快速接头的连接,一般用14#铅丝绑扎两道,每道不少于两圈,使用卡箍时,在里侧加一道铅丝。
@#@设有电控按钮时,应注意与电气专业配合施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19喷洒头安装:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.1喷洒头的规格、类型、动作温度要符合设计要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.2喷洒头安装的保护面积、喷头间距及距墙、往的距离应符合规范要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.3喷洒头的两翼方向应成排统一安装。
@#@护口盘要贴紧吊顶,走廊单排的喷头两翼应横向安装。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.4安装喷洒头应使用特制专用扳手(灯叉型),填料宜采用聚四氟乙烯带,防止损坏和污染吊顶。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.19.5水幕喷洒头安装应注意朝向被保护对象,在同一配水支管上应安装相同口径的水幕喷头。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.20喷洒管道的固定支架安装应符合设计要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.20.1支吊架的位置以不妨碍喷头喷效果为原则。
@#@一般吊架距喷头应大于300mm,对圆钢吊架可小到70mm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.20.2为防止喷头喷水时管道产生大幅度晃动,干管、立管均应加防晃固定支架。
@#@干管或分层干管可设在直管段中间,距主管及末端不宜超过12m,单杆吊架长度小于150mm时,可不加防晃固定支架。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.20.3防晃固定支架应能承受管道、零件、阀门及管内水的总重量和50%水平方向推动力而不损坏或产生永久变形。
@#@立管要设两个方向的防晃固定支架。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.21设置雨淋和水幕喷水灭火系统采用自动装置时,应设于前开后装置。
@#@一般在无采暖设施或环境温度高于70℃的区域,应采用干式自动喷水灭火系统,干式自动喷水灭火系统未装喷洒头前,应做好试压冲洗工作。
@#@有条件应用空压机吹扫管道。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.22消防系统通水调试应达到消防部门测试规定条件。
@#@消防水泵应接通电源并已试运转,测试最不利点的喷洒头和消火栓的压力和流量能满足设计要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.质量标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.1保证项目;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自动喷洒和水幕消防装置的喷头位置、间距和方向必须符合设计要求和施工规范规定。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检验方法:
@#@观察和对照图纸及施工规范检查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.2基本项目:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@箱式消火栓的安装应栓口朝外,阀门距地面、箱壁的尺寸符合施工规范规定。
@#@水龙带与消火栓和快速接头的绑扎紧密,并卷折,挂在托盘或支架上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检验方法:
@#@观察和尺量检查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3允许偏差项目:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3.1消火栓阀门中心距地面为1.2m,允许偏差20mm。
@#@阀门距箱侧面为140mm,距箱后内表面为100mm,允许偏差5mm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3.2自动喷洒和水幕消防系统的管道应有坡度。
@#@充水系统应不小于0.002;@#@充气系统和分支管应不小于0.004。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3.3吊架与喷头的距离,应不小于300mm,距末端喷头的距离不大于750mm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3.4吊架应设在相邻喷头间的管段上,当相邻喷头间距不大于3.6m,可设一个;@#@小于1.8m,允许隔段设置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@检验方法:
@#@用尺和水平尺量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.成品保护@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.1消防系统施工完毕后,各部位的设备组件要有保护措施,防止碰动跑水,损坏装修成品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.2报警阀配件、消火栓箱内附件,各部位的仪表等均应加强管理,防止丢失和损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.3消防管道安装与土建及其它管道发生矛盾时,不得私自拆改,要经过设计,办理变更洽商妥善解决。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.4喷洒头安装时不得污染和损坏吊顶装饰面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.应注意的质量问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.1喷洒管道拆改严重。
@#@各专业工序安装协调不好,应有总体安排。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2喷洒头处有渗漏现象。
@#@由于尚未系统试压就封吊顶,造成通水后渗漏。
@#@封吊顶前必须经试压,办理隐蔽工程验收手续。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.3喷洒头与吊顶接触不牢,护口盘偏斜;@#@由于支管末端弯头处未加卡件固定,支管尺寸不准,使护口盘不正。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.4喷洒头不成排、成行。
@#@由于未拉线安装。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.5水流指示器工作不灵敏。
@#@由于安装方向相反或电接点有氧化物造成接触不良。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.6水泵结合器不能加压。
@#@由于阀门未开启,单向阀装反或有盲板未拆除造成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.7开式喷洒系统测试时喷头工作中堵塞。
@#@应在安装喷头前做冲洗或吹洗工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.8消火栓箱门关闭不严。
@#@由于安装未找正或箱门强度不够变形造成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.9消火栓阀门关闭不严。
@#@由干管道未冲洗干净,阀座有杂物造成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.质量记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.1应有材料设备的出厂合格证、生产厂家生产许可证和法定检测单位的检测报告。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.2材料设备的现场验收记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.3消防导管预检记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.4消防立、支管预检记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.5喷洒导、立管预检记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.6喷洒支管预检记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.7消防、喷洒管道单项试压记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.8消防、喷洒系统试压记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.9消防、喷洒管道隐蔽检查记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.10消防、喷洒系统冲洗记录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.11消防、喷洒系统通水调试记录@#@@#@";i:
3;s:
23090:
"indiawind@#@ @#@@#@印度风电调研报告@#@ @#@@#@新疆金风科技股份有限公司@#@2003年1月@#@印度风电调研报告@#@一、印度电力的发展@#@自从1947年独立以来,印度电力新增装机98,500MW,总装机容量已达到1,00,000MW。
@#@@#@目前,印度正从农业经济向工业化和商业化转移。
@#@印度拥有世界16%的人口,但仅有全球2%的电力消费,尽管印度的人均能源消耗只有9兆焦,与世界平均水平60兆焦的标准相差甚远。
@#@过去10年中,印度商业能源的消耗以每年6%的速度增长,平均每年大约增加1775MW,今后这个比率将大幅度增加。
@#@然而供求差距仍很大,印度目前严重缺电,另外常规能源发电成本也在上涨。
@#@面对能源日益紧张的状况,印度工业界被迫寻求替代的能源资源。
@#@作为其可持续发展的战略的一个重要部分,印度政府计划在今后的10年内新增装机1,00,000MW,其中10%即10,000MW计划使用可再生能源。
@#@@#@印政府在非常规能源的开发利用方面也实施了一系列措施和政策。
@#@经过十几年的努力,取得了显著成绩。
@#@在此期间风力发电的增长最为显著,联合国的环境问题咨询机构世界观察研究所最新发布的统计数据表明,印度的风力发电目前在发展中国家中处于领先地位。
@#@印度事实上已成为世界上第四大风力发电国家。
@#@世界观察研究所甚至将印度称为“风力发电超级大国”。
@#@@#@二、印度丰富的风能资源@#@印度风电的发展开始于二十世纪八十年代后期。
@#@国内有八个主要的州适合开发风能资源。
@#@风能储量巨大,达45,000MW,其中可开发容量为13,000MW。
@#@截止目前,印度已经安装了1,628MW的风电,其中包括29个地点63MW的装机示范项目及1,565MW的商业化项目,风力发电项目发出的年发电量已超过37亿度。
@#@@#@可再生能源为印度提供了约为10,000-12,000MW的电能,其中50%以上来自于风能,并将以每年500-600MW的速度增长。
@#@@#@印度有两种类型的季风@#@1、西南季风:
@#@@#@西南季风每年四月从印度洋开始盛行。
@#@平均风速在7月并在以后达到最大。
@#@风资源主要集中在南亚次大陆西部20-30公里的区域、泰米尔南部及孟加拉沿海地区。
@#@在季风盛行期间,在午间有强烈的高空风(高于地面150米)吹过半岛内部、玛第哈那西部、拉贾斯坦邦及Saurashtra。
@#@每年9月季风开始在Saurashtra、KutchandTamilNadu减弱。
@#@@#@2、东北季风:
@#@@#@东北季风从喜玛拉雅山脉附近吹向印度洋。
@#@在冬季,奥里萨邦、Saurashtra,KutchandSouthernTamilNadu风速都超过了10米/秒,经观测,在季风盛行期间,午前有强烈的高空风(高于地面150米)吹过半岛内部、玛第哈那西部、拉贾斯坦邦及Saurashtra。
@#@@#@印度风能储量图@#@印度各省的风能储量@#@序号.@#@省份/州@#@风能总储量@#@(MW)@#@可开发的风能储量@#@(MW)@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@5.@#@6.@#@7.@#@8.@#@9.@#@10.@#@AndhraPradesh@#@Gujarat@#@Karnataka@#@Kerala@#@MadhyaPradesh@#@Maharashtra@#@Orissa@#@Rajasthan@#@TamilNadu@#@WestBengal@#@8275@#@9675@#@6620@#@875@#@5500@#@3650@#@1700@#@5400@#@3050@#@450@#@1550@#@1750@#@1025@#@605@#@1200@#@2990@#@680@#@885@#@1700@#@450@#@总计@#@45195@#@12835@#@ @#@@#@三、印度的风电装机容量@#@累计装机容量(MW)@#@印度政府对风力发电最积极是1995年和1996年,风力市场急速增长,但1997年出现一时的市场停滞,这种停滞是由于印度本身经济停滞所引起。
@#@@#@印度各州/省风电装机容量(截止到2002年3月31日)@#@州/省份@#@示范项目(MW)@#@私人投资的项目(MW)@#@总容量(MW)@#@ANDHRAPRADESH@#@5.4@#@87.2@#@92.6@#@GUJARAT@#@17.3@#@149.6@#@166.9@#@KARNATAKA@#@2.6@#@66.0@#@68.6@#@KERALA@#@2.0@#@0.0@#@2.0@#@MADHYAPRADESH@#@0.6@#@22.0@#@22.6@#@MAHARASHTRA@#@6.4@#@392.8@#@399.2@#@RAJASTHAN@#@6.4@#@9.7@#@16.1@#@TAMILNADU@#@19.4@#@838.1@#@857.5@#@WESTBENGAL@#@1.1@#@0.0@#@1.1@#@其它@#@1.6@#@0.0@#@1.6@#@合计@#@62.8@#@1565.4@#@1628.2@#@印度各州/省各年风电安装情况表(MW)@#@州/省份@#@截止92年3月@#@1992-93@#@1993-94@#@1994-95@#@1995-96@#@1996-97@#@1997-98@#@1998-99@#@1999-2000@#@2000-01@#@2001-02@#@合计@#@AndhraPradesh@#@0.6@#@0.0@#@0.0@#@5.4@#@38.9@#@9.4@#@1.5@#@6.0@#@26.3@#@3.8@#@0.7@#@92.6@#@Gujarat@#@14.5@#@1.6@#@10.6@#@37.7@#@51.2@#@31.1@#@20.1@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@166.9@#@Karnataka@#@0.6@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@2.0@#@3.3@#@11.2@#@2.6@#@14.6@#@10.4@#@24.0@#@68.6@#@Kerala@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@2.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@2.0@#@MadhyaPradesh@#@0.6@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@6.3@#@2.7@#@2.7@#@6.2@#@4.1@#@0.0@#@0.0@#@22.6@#@Maharashtra@#@1.1@#@0.0@#@0.0@#@1.5@#@0.0@#@2.8@#@0.2@#@23.3@#@50.3@#@110.6@#@209.4@#@399.2@#@Orissa@#@1.1@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@1.1@#@Rajasthan@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@2.0@#@5.3@#@8.8@#@16.1@#@TamilNadu@#@22.3@#@11.1@#@50.5@#@190.9@#@281.7@#@119.8@#@31.1@#@17.8@#@45.6@#@41.9@#@44.9@#@857.5@#@WestBengal@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.5@#@0.6@#@1.1@#@Others@#@0.5@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.5@#@合计@#@41.3@#@12.7@#@61.1@#@235.5@#@382.1@#@169.1@#@66.8@#@55.9@#@142.9@#@172.5@#@288.4@#@1628.2@#@四、印度的测风计划@#@1、测风机构@#@从1985年开始,印度非常规能源部就对全国25个省的风能资源进行普查,印度国内风资源的普查和评估工作是由印度风能技术中心(C-WET)及节能代理处来执行。
@#@@#@2、测风计划@#@1选择年平均风能密度一般在150W/m2以上的地区进行评估,并在13个省份中确定了219个这样的测风点;@#@@#@2目前已在其中89个测风点开始了测风工作;@#@@#@3已对75个容易到达的测风点完成了风能有效利用小时及径纬度的测量;@#@@#@4计划对另外25个被提议的地点进行测风工作;@#@@#@5已经在印度境内确认了900个的测风点的风资源评估报告及风能图谱。
@#@@#@3、测风的财政补助@#@1印度风能技术中心(C-WET)对印度境内的风资源评估费用全部由印度中央政府资助;@#@@#@2被列入测风计划内的测风点,其基本测风费用的80%由印度中央政府资助,其他20%的费用由地方政府资助。
@#@@#@五、印度政府对风电的激励政策@#@1、中央政府的激励政策:
@#@@#@1减免风力发电项目的所得税;@#@@#@2减免风力发电项目的营业税及消费税;@#@@#@3投资加速回收政策,在项目的前几年完成折旧,达到100%;@#@@#@4降低风机关键零部件的关税或予以免税;@#@@#@5可以从印度可再生能源发展局(IREDA)得到优惠贷款;@#@@#@6运营程序的指导;@#@@#@7非常规能源部(MNES)关于风电发展的指导方针@#@◇风电装机占电网容量可以达到2%;@#@@#@◇银行贷款期在一年以上;@#@@#@◇允许第三方用合理的价格销售;@#@@#@◇允许风电业主以灵活的方式以1994-1995年的最低基本电价2.25卢比/kW.h(4美分/kW.h)的价格回购电量,回购价格以其为基础每年递增5%;@#@@#@◇风电设备进口关税以每年5%的比例增加。
@#@@#@2、地方政府的激励政策:
@#@@#@1在州一级设立专门的风电执行机构;@#@@#@2收购全部的风电上网电量,有较为灵活的融资机制;@#@@#@3减免风力发电项目的营业税;@#@@#@4减免风力发电项目的输电税;@#@@#@5对风力发电项目进行资本补贴;@#@@#@6执行有吸引力的风电回购价、输电及融资政策;@#@@#@7对风力发电项目的第三方销售的补贴。
@#@@#@印度各州/省风电政策对比表@#@州/省@#@项目@#@AndhraPradesh@#@Karnataka@#@WestBengal@#@MadhyaPradesh@#@Maharashtra@#@Rajasthan@#@TamilNadu@#@风电装机所占电网容量@#@2%以内@#@20%以内@#@2%以内@#@2%以内@#@2%以内@#@2%以内@#@5%以内@#@银行贷款@#@12个月@#@12个月,每月2%的利息@#@6个月@#@12个月@#@12个月@#@12个月,5%的利息@#@电量回购@#@以1994-1995年的最低基本电价2.25卢比/度回购电量@#@以1994-1995年的最低基本电价2.25卢比/度回购电量@#@与其他电价相同回购电量@#@以1994-1995年的最低基本电价2.25卢比/度回购电量@#@以1994-1995年的最低基本电价2.25卢比/度回购电量@#@以1999-2000年的最低基本电价2.89卢比/度回购电量@#@以最低基本电价2.70卢比/度回购电量@#@第三方销售@#@不允许@#@允许@#@不允许@#@允许@#@允许@#@允许@#@不允许@#@资金补助@#@最多占投资的20%(250万卢比)@#@在风资源不好的区域最多补助250万卢比@#@和其他工业项目相同@#@最多占投资的30%(200万卢比)@#@其他激励机制@#@提高产业化@#@减免5年的电力税收@#@减免5年的电力税收@#@3、风电示范项目@#@实施示范项目计划是印度大力发展风能而采取的又一重要措施。
@#@示范项目主要由邦政府和邦一级电力委员会负责实施。
@#@60%的风力发电机成本以及零部件和安装费等由印度非常规能源部承担,项目开支的其余部分由有关邦政府承担。
@#@示范项目既推动了风力发电技术的推广和应用,也使风力资源评估计划不断扩大。
@#@同时还为国产技术的提高和引进技术的国产化提供了实验场所,并在印度风力发电业中起到先导作用。
@#@@#@为保证风能事业的健康发展,印度政府有关机构对风力发电项目进行定期监察,非常规能源部官员定期到各项目执行实地考察,进行现场评估和检查,定期举行风力发电场协调会;@#@为有效评估和监察,印度政府还制定了一套风电场运行评估措施,按月、季度和年度对运行情况进行考察和总结。
@#@以下是印度实施风电示范项目的基本内容:
@#@@#@1每一个国家级示范项目的最大容量为2MW;@#@@#@2在每一个省/州级示范项目的最大容量为6MW;@#@@#@3进行风力发电项目新技术、规模化及基础创新的示范;@#@@#@4目前正在筹划一个10MW的商业化示范项目。
@#@@#@4、印度风电发展的第九个计划(1997-2002年)@#@1计划新增装机1000MW(修正为800MW);@#@@#@2计划投资400亿印度元;@#@@#@3其中政府计划财政支持6.3亿印度元(实际缩减到3亿印度元);@#@@#@4其中大部分为私人投资;@#@@#@5政府将会积极开展:
@#@@#@◇潜在风资源的评估@#@◇鉴定及开发新的项目点@#@◇进行新技术的示范@#@◇技术开发及本土化改进@#@◇推广大容量的风力发电机组@#@◇提高风机在中低风速情况下的效率@#@◇规模化发展@#@◇降低风电单位千瓦成本@#@◇提高风力发电机组的可靠性并增加使用寿命@#@5、印度风电场项目地点的选择@#@1年平均风能功率密度大于150W/m2@#@2年风能密度大于2000kWh/m2@#@3容易运输及吊装的地点@#@4可靠的输电网络(最好是33KV以上的)@#@5频率47-52HZ、电压波动+/-15%以内、相差在15%以内、风电装机占电网容量20%以内的地区。
@#@@#@6、印度的风电政策的主要内容@#@1提供论证项目的预算;@#@@#@2鼓励风电技术研发机构参与,以改进现有技术;@#@@#@3促进各地区技术交流,避免重复投资;@#@@#@4推动IREDA的机构融资,推动其他金融机构向商业上具有可行性并有私营部门参与的项目进行投资;@#@@#@5扩大来自于国际和双边机构的外部援助;@#@@#@6通过财政刺激、免税、折旧补贴、输电和储电设备并网,以及向电网供电的收益,促成私人投资。
@#@@#@为鼓励小型私营机构和个人对风力发电的投资,印度非常规能源部采取了建立风能开发联合公司的方式,被称为风能创业园。
@#@私人投资者、邦政府、非常规能源部以及印度再生能源发展局可作为合作伙伴共同参与联合实施风能开发项目。
@#@风能创业园建在专为私人投资者提供的风能开发区内。
@#@联合公司为私人投资者承担土地征集或租赁、基础设施和电力设施的开发、风力发电机等发电设备的安装及维护工作。
@#@这种形式能够减少创业时间和成本,为小型投资者提供必要的基础设施,第一家风能创业园建立在中央邦的印多尔;@#@@#@7在制造和兴办电力项目上允许100%的国外直接投资;@#@@#@8作为其专门对可再生能源所制定新政策的一部分,印度政府正在计划出台一个旨在要求各地州在其获取的电能中风能和其他洁净能源应占10%的新政策,借此来促进新能源的开发和利用。
@#@@#@六、印度支持风电开发的相关机构@#@1、非常规能源部(MNES)@#@印度从20世纪40年代后期开始,就已经发展了可再生能源技术,比如说沼气厂和改良的民用灶。
@#@然而,初步的可再生能源发展计划却是在1973年的能源危机之后启动的。
@#@为了协调和实现从以化石能源为基础的经济过渡到以可再生能源为基础的经济,印度政府在科学技术部内设立了一个权力很大的替代能源委员会来制定这一计划。
@#@这个委员会是按照航空委员会和原子能委员会的方式建立的,委员会的首要职责是促进可再生能源方面的研究和开发活动。
@#@@#@为了加大对这个部门的重视,1982年在能源部下面设立了一个独立的部门—非常规能源司,该部门与煤炭电力司是平行的部门。
@#@十年后,也就是1992年,为了提高可再生能源技术的利用程度,印度把这个司升格为部,称为非常规能源部。
@#@这个部是印度促进非常规能源及可再生能源的使用方面的重要机构。
@#@@#@2、印度可再生能源发展局(IREDA)@#@为了对可再生能源行业提供优惠的金融支持,非常规能源部又设立了归非常规能源部直接领导的金融机构,即可再生能源发展局(IREDA)。
@#@@#@可再生能源发展局(IREDA)是一个独立的机构,其设立的目的是宣传和开发与新能源、可再生能源相关的技术及项目,并为这些技术和项目提供融资。
@#@它主要侧重于对那些能够自负盈亏的能源项目进行投资。
@#@为了此目的,印度可再生能源发展局管理着一个可用于可再生能源开发和促销,并为可再生能源项目融资的循环基金。
@#@同时对这些技术的商业化和更新换代提供帮助。
@#@@#@6、印度工程咨询有限公司@#@七、印度风电项目开发的成本及经济效益印度私有风电业主具有明显的优势@#@1、印度风电总装机1628MW,其中有1565MW是通过商业项目建成的;@#@@#@2、通过风电项目产生了大约85亿度电,使不同的州联结起来;@#@@#@3、研究和开发是通过不同的机构来执行的;@#@@#@研究和开发进行支持;@#@@#@4、印度并网风电项目的成本@#@印度并网风电项目的成本@#@基建成本@#@900—1000美元/KW@#@年运营和管理成本@#@14美元/KW(投资成本的1.4%)@#@保险成本@#@投资成本的0.5%@#@项目寿命@#@20年@#@资金成本(按卢比计)@#@资本金(一般项目为35%)@#@14—16%@#@债务(一般项目为65%)@#@12—13%@#@债务偿还期@#@10年@#@激励和回购价@#@纳税收益(折旧)@#@投资成本的28%@#@回购价@#@6.6美分/度(以此为基础每年递增5%)@#@八、印度的风机制造业@#@印度国内已形成一定规模的风力发电机组生产基地,最先进、现代化和具有国际先进水平的风力发电机组正在印度生产和安装。
@#@印度风力发电机组制造企业对风力发电的认识不断深入,积累了大量的经验。
@#@@#@ 印度从事风力发电设备生产的单位以私营企业为主。
@#@全国有大约15家私营的风力发电机组生产企业,其中包括外国公司在印建立的分公司和合资企业。
@#@它们几乎拥有印度国内风力发电机组的全部生产能力。
@#@这些企业除从事系统设计和混合系统及零件的生产外,也制造风力发电机的叶片和塔架。
@#@@#@目前全国风力发电机组生产能力已达到年产量500兆瓦。
@#@每台设备的设计发电能力从最初的55-100千瓦提高到现在的600-1500千瓦。
@#@这些产品都从指定的国际检验标准分类机构获得了产品类型认证。
@#@“八五”计划期间,印风能产业的年营业额达约4.3亿美元。
@#@并已向德国、葡萄牙、澳大利亚和荷兰提供了产品。
@#@1998年底,一些风力发电设备还出口到斯里兰卡。
@#@@#@印度主要的风机制造商@#@项目@#@@#@序号@#@制造商@#@国外合作者@#@主要产品型号及叶轮直径@#@主要风机产品容量@#@风机产品是否通过国际认证机构认证@#@1@#@DasLagerweyWindTurbinesLtd.@#@Chennai,TamilNadu@#@荷兰Lagerwey公司@#@LW30/250@#@30m@#@LW50/750@#@50.5m@#@250KW@#@750KW@#@没有@#@2@#@EleconEngineeringCompanyLtd.Vidyanagar,Gujarat@#@比利时Turbowinds公司@#@T400-34@#@34m@#@T600-48@#@48m@#@400KW@#@600KW@#@没有@#@3@#@Enercon(India)Ltd.Andhri(West),Mumbai@#@德国Enercon公司@#@E30@#@30m@#@E40@#@53.7m@#@E66@#@66m@#@230KW@#@600KW@#@1500KW@#@有@#@4@#@NEGMicon(India)Pvt.Ltd@#@丹麦NEGMicon公司@#@NM750-175/44@#@44m@#@NM48/750@#@48.2m@#@NM52/900@#@52m@#@750KW@#@750KW@#@900KW@#@有@#@5@#@PioneerWinconLtd.,@#@Chennai,TamilNadu@#@丹麦Wincon公司@#@W250/29@#@29m@#@W755/48@#@48m@#@250KW@#@600KW@#@有@#@6@#@SuzlonEnergyLtd.,@#@无国外合作者@#@N3330@#@33.4m@#@N3335@#@33.4m@#@300KW@#@350KW@#@有@#@7@#@VestasRRBIndiaLtd.,@#@Vestas@#@V-27@#@27m@#@V39/500/42@#@42m@#@V39/500/47@#@47m@#@225KW@#@500KW@#@500KW@#@有@#@九、印度风电迅速发展的原因@#@1、印度经济发展迅速,新的电力需求增大@#@印度商业能源的消耗以每年6%的速度增长,面对能源紧张的状况,印度政府转向对可再生能源的开发。
@#@@#@2、相关的促进政策@#@①财政支持政策@#@ 印度政府为促进风力发电项目,宣布了一揽子特殊的财政优惠政策。
@#@印政府主要通过非常规能源部和印度可再生能源发展局在全国实施再生能源技术的开发与推广工作。
@#@这两个部门不仅提供技术,还提供财政方面的支持。
@#@@#@ 可再生能源发展局已设立了专项周转基金,通过软贷款形式资助商业性项目。
@#@至今印度已经通过世界银行、全球环境基金会、德国开发银行和丹麦的工业银行等多边和双边机构得到大量信贷援助。
@#@除印度农村电力公司和电力金融公司这样的电力信贷公司之外,其它一些金融机构如印度工业开发银行和印度工业信贷与股份有限公司等也为风力发电项目提供财政支持。
@#@私营金融机构和私人租赁公司同样积极支持风能开发。
@#@@#@ 印政府还制定了一系列刺激性政策。
@#@例如,非常规能源开发项目可减免货物税、关税、销售税及附加税,享受免税期、软贷款和设备加速折旧待遇,减少外资办理手续等。
@#@印政府将不断检查和调整所得税、进口税和货物税,以促进良性竞争,推动先进技术的引进、开发和应用。
@#@@#@②实行租赁政策@#@ 印度历来重视以租赁形式促进风电场项目的开发。
@#@租赁已成为资助风印度大力开发利用电场项目开发的最有效工具。
@#@吸引投资者向风能项目提供租赁资金的主要因素在于:
@#@@#@ ◇出租方能够100%减免所得税,因此可以通过低费率获得收益。
@#@@#@ ◇租赁能使资金流动结构合理。
@#@出租费用可以根据一年中风的季节变化进行调整。
@#@@#@ ◇由于资产的使用年限延长到20年,7-8年的租赁对于项目资金的流出来说是安全平稳的。
@#@@#@ ◇具有向另一方出售资产的灵活性。
@#@租赁的显著优点在于能够为风力发电场带来定期贷款、租购和自有资金。
@#@@#@③发挥私营企业的作用@#@ 印度风力发电计划中一个值得注意的特点就是私人企业对商业性风力发电项目表现出强烈的兴趣。
@#@1994-1996年期间,印度大批私营企业和机构转向投资风力发电产业。
@#@主要是由于印度中央政府和邦政府为促进风力发电颁布了一系列金融和财经方面的政策和刺激性措施。
@#@印度再生能源开发署也实行了自由信贷机制,从而使印度的风力发电在这一时期有了一个飞跃发展。
@#@然而1997年后,一方面由于印政府对有关的财经政策稍做修改,如实行最低限度选择税等,另一方面由于国内工业生产普遍下滑,使投资风力发电的热潮受到影响。
@#@此后,风力发电的增容速度开始减慢。
@#@@#@④实行新的鼓励措施@#@ 印度政府将再生能源的开发利用作为可持续发展战略的一个重要组成部分。
@#@现在准备实施新的刺激性政策和措施,进一步推动风能的开发利用。
@#@例如,印度非常规能源部要求公共企业(包括国营企业)中生产电力和消耗电力的公司及政府机构加强利用风力发电。
@#@铁路、通讯等行业中电力消耗大的大型国有企业也被要求支持电力生产。
@#@印度铁路已经强调要在各车站的信号和通讯系统中采用非常规能源的电力。
@#@这将对风能发电和风力涡轮机生产公司的发展起到积极的促进作用。
@#@@#@3、政府具有推动风能利用的具体措施@#@①推广示范项目@#@ 印度在马哈拉施特拉邦和西孟邦等8个邦的23个地区实施了风力发电示范项目计划。
@#@在示范项目中,不同种类和不同设计的风力涡轮机在风电场上运行,为风力发电的技术开发开辟新的思路,使工业界更多地了解风力发电的作用。
@#@示范项目还为国产技术和引进技术的国产化提供了实验场所,并在印度风力发电业中起到先导作用。
@#@示范项目所提供的信息对投资者的决策非常有用。
@#@从风力发电场的计划、选址、布局、结构设计、基础设施和电网安排,到电量控制、传输、测试和维修等,为大规模商业化风力发电场的运行提供经验。
@#@@#@ 示范项目主要由邦政府和邦一级电力委员会负责实施。
@#@风力发电机的60%成本,包括零部件和安装费用由印度非常规能源部承担。
@#@印非常规能源部为支持示范项目专门设立了资助标准,即每兆瓦3200万卢比(约80万美元";i:
4;s:
29898:
"邮储银行实习报告@#@邮储银行实习报告@#@邮储银行实习报告1@#@
(一)实习前阶段的情况@#@ 实习的前半阶段,所在的部门是储汇营业处。
@#@通过营业员指导和讲授相关业务知识及业务操作技能,同时在营业员的教导下,进行实际业务的操作,逐渐熟悉邮政储蓄系统,基本上能够独立完成日常的储蓄业务。
@#@尤其在点钞、捆钞技能的掌握方面取得了明显的进步。
@#@@#@ 1、了解熟悉邮政储蓄系统@#@ 在进行营业前台工作的操作之前,首先必须熟悉整个邮政储汇的操作系统,目前使用的是统一版本。
@#@刚开始实习时,熟记主交易菜单的交易码,特别是日常的交易代码,如:
@#@活期存取款代码是010102、010103;@#@卡存取款的代码是0__1、0__4;@#@现金转帐代码是010701;@#@帐户到帐户转帐代码是010702等等。
@#@@#@ 2、营业窗口的实际操作@#@ 在熟悉了操作系统之后,我就开始进行实际操作了。
@#@起初在营业员的随身指导中,慢慢地进行操作。
@#@我所在营业处采用的是柜员制交易操作,即每一笔交易都是由营业员单人单独完成的,操作过程必须十分谨慎,注意操作流程的规范。
@#@当收到来自客户的现金时,必须将钞票“正反”两面过机鉴别并计数,确认无误后方可入柜,在相应的凭单上加盖“现金讫”,接着再进行数据的录入、打印单据等。
@#@而支付客户现金时,必须手工点钞与机器点钞两项步骤相结合,缺一不可。
@#@手工点钞的作用在于防止钞票粘合过机时无法完全分开。
@#@对于整捆的钞票拆封过机清点后方可支付。
@#@另外,在支付前必须询问一下客户“请问您支取多少”,再次核对金额。
@#@@#@ 3、点、捆钞技能的锻炼@#@ “点钞”是银行柜员的基本技能之一。
@#@坐姿、手势及钞票的摆放角度,指法、手指间作用力度和双手的协调能力等等,这些都是要通过一番刻苦锻炼才能掌握的技能。
@#@“捆钞”中指法的运用是关键,一把钞票抓在手中,用拇指按于中间使其凹出弧状来,另一只手用捆钞带贴着外沿用力拉紧,绕两圈后反扣住原来的带也缠两圈,最后将整捆钞票压平,这样就可以牢牢地捆住一把钞票了。
@#@@#@ 4、中间业务@#@ 在营业实习期间,我还涉猎到了邮政储蓄中间业务中的两项,一项是代发财政工资、养老保险;@#@另一项是收缴电话费。
@#@前项跟一般的.窗口服务差别不大。
@#@相关员工开立活期结算帐户要根据所在企业、单位的工资清单,其帐户余额等于工资款。
@#@社会养老保险则根据其保障号开立帐户,员工可凭存折直接到窗口支取。
@#@后一项则要到电信的营业处去收取,大概每日下午5:
@#@00左右,带齐准备好的缴费单据,加盖日戳、私章。
@#@与电信方财会人员当面清点款项金额,对方确认、加盖印章,并撕下相应的收据联交于电信方保存。
@#@@#@
(二)实习后阶段的情况@#@ 实习的后半阶段,所在的部门是储汇局综合部,实习的岗位有:
@#@事后监督和实时监控。
@#@事后监督是对营业处及个网点的交易进行严格把关,是一项繁琐的“校对”工作,它意义重大——尤其体现在对潜在风险(如大额支付、可疑支付等)进行全面地、系统地监督。
@#@相比之下,实时监控则体现出了防范风险的“时效性”。
@#@充分运用日常交易预警系统,可以及时发现重大风险并尽快排除风险。
@#@@#@ 1、事后监督的操作@#@ 起初到综合部,我实习的岗位是事后监督,主要是基本业务的监督。
@#@先按每日营业轧帐单上登记的各类基本业务的交易总笔数、总金额分别与原始凭证进行校对,确认无误后,接着按照原始凭证的任意顺序,逐笔输入凭证打印的交易流水号和客户填写的交易金额,系统自动核对两项内容,回显交易流水中的其他内容。
@#@如果发现了不相符的情况,则手工联动登记差错。
@#@@#@邮储银行实习报告2@#@ 实习时间:
@#@20__年7月20日——20__年8月20日@#@ 实习单位:
@#@中国邮政储蓄银行郧西城南支行@#@ 实习单位简介:
@#@中国邮政储蓄银行成立于20__年,全行资产近4万亿,规模仅次于国内五大行(工、农、中、建、交)和国家开发银行,是国内第七大银行,存款金额约为2.8万亿。
@#@截止20__年底已建成覆盖全国城乡网点面最广、交易额最多、网点数量最多、客户数量最多的个人金融服务网络,拥有储蓄营业网点@#@ 3.9万个。
@#@邮政储蓄银行已在全国31个省(市、自治区)全部设立了省级分行,并且在大连、宁波、厦门、深圳、青岛设有5个计划单列市分行。
@#@中国邮政储蓄银行依托邮政网络优势,按照公司治理架构和商业银行管理要求,不断丰富业务品种,不断拓宽营销渠道,不断完善服务功能,为广大群众提供更全面、更便捷的基础金融服务,成为一家资本充足、内控严密、营运安全、功能齐全、竞争力强的现代银行。
@#@@#@ 实习岗位:
@#@大堂经理及业务引导员@#@ 实习目的:
@#@@#@
(1)通过在邮储银行郧西城南支行的实习,熟悉邮储银行基本业务操作流程以及银行工作人员的工作制度等;@#@@#@
(2)丰富课余生活,将理论与实践相结合,感受真实的工作环境,为将来的工作生活做好准备;@#@@#@ (3)增强对社会的全面认识,丰富社会经验,提高综合素质。
@#@实习过程:
@#@@#@ 1.培训阶段。
@#@根据市行的安排,我们在7月16日统一在邮储银行十堰分行营业部进行基础岗前培训。
@#@培训过程主要是了解实习岗位大堂经理及业务引导员工作职能要求、所需要的基本技能等。
@#@@#@
(1)大堂经理职责:
@#@引导分流客户,维护营业秩序。
@#@了解客户业务需求,引导客户到相应的业务区办理业务。
@#@做好客户分流工作,主动引导客户使用自助设备,并可根据客户需要进行演示操作。
@#@检查营业环境、自助设备和服务设施,保证网点良好的服务环境和营业秩序。
@#@做好业务咨询,提供优质服务。
@#@根据客户需求,做好业务咨询与解释工作。
@#@对本网点的服务状况进行管理和督导,及时纠正柜员违反规范的行为,督导并指导营业大厅内保安、保洁、保险销售等人员的服务行为,为客户提供优质服务。
@#@处理客户意见,维系客户关系。
@#@及时处理网点内的客户投诉。
@#@及时了解客户对产品的需求信息,结合现状提出意见或建议。
@#@向客户宣传推荐金融产品、挖掘潜在客户。
@#@@#@
(2)大堂经理所需基本素质和要求:
@#@职业修养良好,爱岗敬业,责任心强,能站在客户角度换位思考,主动服务。
@#@接受过基本业务、服务礼仪、投诉处理等培训,熟悉柜面业务的基本制度和规定,了解各项业务知识。
@#@人际沟通能力强,语言表达能力强。
@#@善于协调和处理客户意见,维护客户关系,具备处理突发事件和现场控制的能力。
@#@@#@ 2.实习阶段:
@#@@#@ 实习从7月20日开始,第一次进入这种正规事业单位实习,心中不知道是什么感觉,激动、兴奋、紧张、害怕,各种感觉都有。
@#@@#@ 感觉自己什么都不太懂,就先跟随大堂经理慢慢学习。
@#@首先学习使用银行内各种自助设备,ATM机、排队叫号机、存折补登机的基本操作,学习电子银行手机银行的激活,并学习熟练使用电子银行与手机银行,为客户解决电子银行使用中遇到的基本问题。
@#@掌握了这些基本技能,接下来就要学习业务引导了,首先要了解银行基本业务职能,为客户提供详细准确的信息。
@#@首先要学习基本业务,如个人开户、挂失、电子银行手机银行开通、存取款等基本业务办理程序,引导客户先填写单据,指导客户填写相关信息,做好业务办理前的准备工作,指导客户到相应窗口办理相关业务,以提高营业效率。
@#@@#@ 仅仅学习这些是远远不够的,每天都会遇到新的问题,常常会被问的不知所措。
@#@慢慢的又开始接触其他业务,如转账(行内跨行大额小额)、汇款(本地外地)、银行卡激活、改密等。
@#@经过将近一个多周的学习,才慢慢熟悉了这里的基本业务规定,慢慢的才可以独立为客户提供相应的业务咨询引导。
@#@每次为客户提供完服务,看到别人脸的露出的满意的笑容总是能让人感觉到一种莫名的成就感。
@#@实习心得:
@#@@#@ 一个月的实习,转眼间就要结束了,回首这一个月的生活,用丰富多彩已经没法去形容。
@#@告别以前睡觉睡到自然醒的日子,穿的整齐的工作服,过着规律的生活,每天准时上下班,体验着不一样的工作生活。
@#@第一次在这种单位参加正规实习培训,收获很多很多,多到我都不知道该从何说起了。
@#@@#@ 真正进入到银行中工作学习,才可以真正了解银行工作的酸甜苦辣,以前我对银行工作的认识被彻底打破。
@#@曾经我认为,银行工作人员永远都是那么轻松,每天坐在电脑边,敲敲键盘,数数钞票就行了,每天手里过着数不完的钞票,那种感觉不知道该有多好。
@#@来到这儿我才发现,自己错的太离谱了,现实并不是我幻想中的那样。
@#@现实是,他们每天坐在这里,不能有片刻的懈怠,接待着不同的客户,为他们提供各种类型的金融服务。
@#@早上8点开始,到下午将近6点,有时晚上还得要去学习培训,没有节假日,没有周末。
@#@偶尔还会遭到一些客户的非难指责,有对业务规定不满意的,有觉得柜台人员办理业务速度太慢的,每天他们都要承受着多方压力,做着始终如一的工作,一切并不像我想的那么简单轻松。
@#@而我们的大堂工作也并不轻松,每天大部分时间都要站着接待来来往往的客户,顶着各种压力,每天面对着不同的客户,各种各样的问题,为他们提供各种咨询服务。
@#@银行作为服务行业的一种,员工服务态度至关重要,这就需要我们有着良好的耐心,培养良好的职业习惯,努力去适应自己的工作需求。
@#@@#@ 以前的我总是觉得自己还小,未来还很遥远,工作还是很久很久以后的事儿。
@#@恍然发现,我的大学已经过了一半了,两年后的我就要真正踏入社会,为自己的未来去打拼了。
@#@这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台,为我今后踏入社会奠定了基础。
@#@进入社会后一切都都将会改变,没人再会因为你开始个新来的而原谅你的疏忽,现实中的社会就是一个优胜劣汰的平台。
@#@所以在现在,从此刻开始,我们就要转变自己的认识,提高对自己的要求,培养良好的职业操守,为自己的未来做好充足的准备。
@#@在工作中要端正自己的态度,不懂就要问,不断学习不断提高。
@#@在这次实习中,我深刻体会到,我们在工作经验,社会历练,人际交往中都还很稚嫩,而且我们缺乏的还不仅如此,所以在以后的生活中,我要不断地丰富自己,不放弃任何能够锻炼自己的机会,是自己能够迅速成长,迅速的适应社会。
@#@@#@ 一个月的实习一晃而过,一个月的实习生活能给我受益匪浅,银行实习拉近了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的间隔,开拓了视野,增长了才干。
@#@在@#@ 大学生就业压力这么大的今天,我们更应当注重理论与实践的结合,增强自身综合能力。
@#@在此我要特别感谢邮储银行郧西城南支行给我的这次实习机会,感谢城南支行所有的工作人员给与我的帮助@#@邮储银行实习报告3@#@ 从走出学校大门走进邮政储蓄银行,从学生身份到客户理财经理。
@#@“天下英雄皆我辈,一入江湖立马催。
@#@”从大学校园到社会的大环境的转变,身边接触的人也完全换了角色,老师变成老板,同学变成同事,相处之道完全不同。
@#@巨大的转变中,彷徨,迷茫,无法马上新的环境。
@#@也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不的眼神和言语。
@#@而在学校,有同学老师的和支持,每日只是上上课,很轻松。
@#@常言道:
@#@工作一两年胜过十多年的读书。
@#@两个月的实习不长,我从中到了知识,关于做人,做事,做学问。
@#@@#@ 走进邮储银行是因为邮政体制改革以后,邮储银行一家独立的商业银行,呼唤着金融创新。
@#@为稳定老客户,发展新客户,更优质的服务,有必要理财类。
@#@,中资银行和外资银行在大中城市和经济发达地区开拓个人理财,加之邮储银行在资金清算等的劣势,迫切要求引入币和外币理财丰富性、多样性、灵活性、个性化的金融创新品种,与商业银行站在同一起跑线上,为自身发展注入新的活力。
@#@保定市邮储银行面向地区公开招聘。
@#@@#@ 个人客户经理是指从事个人银行产品营销、市场拓展和客户服务工作,为客户是vip客户个性化、综合性的个人金融服务,收集和反馈市场信息,宣传银行形象的从业人员。
@#@客户经理素质的高低将直接个人理财服务质量的好坏,金融市场的竞争是人才的竞争,拥有优质的客户经理即拥优质的客户。
@#@,应选拔熟练、知识面广、较丰富的市场营销知识和客户服务经验、有奉献敬业精神的优秀人员充实到个人理财客户经理岗位。
@#@其次在上岗前要多种的培训,应探讨的客户经理激励约束机制、准入和退出制度、科学的考核管理体系,吸引高素质人才,稳定客户经理队伍。
@#@@#@ 。
@#@从报名到面试,再到培训。
@#@到现在的正式上岗签订合同,期间只用了短短的月,的工作其实来说五天的实习期。
@#@五天之后就正式上岗了,邮政储蓄银行刚刚和邮政局分家,之前的员工并入邮政局,在实习期间压根就没有老员工的,五天里。
@#@我体会到了签到一笔保险单的快乐,也感受到了储户把你当成保险公司推销人员的冷落的眼神。
@#@@#@ 怎么说呢,保险在这里做的很失败,名声很不好,要在银行把保险的信誉竖立起来很难。
@#@银行代理保险又何外面保险公司的直接保险不同,是储蓄式的分红保险。
@#@@#@ 邮政储蓄银行代理的保险有,邮储银行根据行的自身特点目前只代理三种保险。
@#@@#@ 是人寿公司的____分红型,的特点是一千块钱起存,以一千的整数倍存上不封顶,一次性趸交。
@#@投保范围为三十天到六十周岁的人,五年后分红加固定收益加本金一起取出。
@#@保险期限是五年。
@#@@#@ 保险范围是一倍的疾病身故和三倍的意外身故,值得一提的是未满一年的赔偿为一倍的本金,此种险种可以退保,未满三年退保有损失本金,三年之后的退保可以保本。
@#@的分红并不固定主要是根据保险公司投资市场的效益来的利润的百分之七红。
@#@他的分红并固定。
@#@五年之内急需用钱,可以申请保单质丫贷款,也可以向保险公司借款。
@#@贷款可以贷现金价值的百分之八十,贷款的利率是根据同期的银行贷款利率一样的。
@#@借款可以是现金价值的百分之七十,是执保单去保险公司借。
@#@关于退保,是有三种情况的:
@#@种情况,当天退保,可以在银行直接退保不收取任何费用。
@#@种情况,在十天之内的天到第十天退保,是要到保险公司退的,有两种情况:
@#@
(1)本人持本人有效证件到保险公司办理。
@#@可以在当天退保。
@#@
(2)在银行填写委托书由去保险公司办理的话当天退钱。
@#@在十天犹豫期退保的只收取十块钱的手续费工本费。
@#@种情况,超过犹豫期的退保,之中退保时在三年之内退要损失本金的,因为他的要扣除违约金的,而三年之后退保不损失本金是因为三年的分红加上扣除违约金的本金上可以保本了。
@#@保险在做之前要向储户讲清楚最好是五年不要去动它要不然投资就它的最大价值了。
@#@@#@ 种人寿的分红保险,叫做安享一生。
@#@此种险种是起存为一千,期交五年,第十年退回本金的百分之四十,第十五年退回剩余的百分之六十。
@#@投保范围是三十天到五十五周岁的人。
@#@的分红则是从年交次的那一年开始分红一直到七十周岁。
@#@保障期限从投保生效之日起至七十周岁。
@#@保障范围是一倍的疾病身故两倍的意外身故三倍的重大灾害(指洪水,地震,台风,海啸,泥石流,滑坡)没有固定收益,分红,保障期限长。
@#@@#@ 国寿安享一生两全保险(分红型)是人寿推出的一款新型分红产品,该产品涵盖疾病、意外及地震、泥石流、滑坡、洪水、海啸、台风六种重大自然灾害的周全保障,还将在约限内返还保费后一直到70周岁。
@#@期间,该产品将红利分配,您可以分享保险公司的投资和经营直到70周岁。
@#@一份保单,多重收益!
@#@@#@ 种____财产保险公司的____财险双赢型家庭财产保险,此种保险起点为一万元,以一万的倍数递增,上不封顶。
@#@保险范围为家庭财产遭遇火灾,爆炸,飞行物坠落等的家庭损失,承担两倍的赔付,期限为三年,而存款的利率为同期三年整存整取三年利率高百分之零点六,同减同增,分段计息。
@#@区别于寿险的是要在邮储银行开一张邮政绿卡三年之后本金加利息打到绿卡上。
@#@三年之后兑付可直接拿卡到邮储银行支取。
@#@@#@ 的工作很简单帮助储户的分配他的财产让的投资能够收益的最大化。
@#@@#@邮储银行实习报告4@#@ 毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会并且将书面上的东西进行锤炼,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
@#@@#@ 此次实习的目的就是在工作之前对邮政储蓄银行都各项业务工作能有一个比较深入都了解,为以后能更快的投入工作打好基础。
@#@怀着这个目的,在即将毕业前的一个多月里,我在中国邮政储蓄银行政和县支行进行毕业实习。
@#@@#@ 一、中国邮政储蓄银行简介@#@ __年12月31日,经国务院同意,中国银监会正式批准中国邮政储蓄银行开业。
@#@@#@ __年3月20日,中国邮政储蓄银行成立仪式在北京举行。
@#@邮政储蓄银行由中国邮政集团公司组建,邮政网络是邮政储蓄银行生存和发展的依托。
@#@邮政企业和邮政储蓄银行将共享改革带来的机遇和成果,将实现网络资源共享、产品交叉销售和业务共同发展,将实现邮政企业和储蓄银行的持续、稳定、协调发展,加快推动邮政储蓄事业实现新的跨越。
@#@@#@ 邮政储蓄自1986年4月1日恢复开办以来,经过21年的长足发展,已成为我国金融领域的一支重要力量,为支持国家经济建设、服务城乡居民生活做出了重大贡献。
@#@现已建成全国覆盖城乡网点面最广、交易额最多的个人金融服务网络:
@#@拥有储蓄营业网点万个,汇兑营业网点万个,国际汇款营业网点2万个。
@#@其中有近60%的储蓄网点和近70%的汇兑网点分布在农村地区,成为沟通城乡居民个人结算的主渠道。
@#@@#@ 截至__年底,全国邮政储蓄存款余额达到万亿元,存款规模列全国第五位。
@#@持有邮政储蓄绿卡的客户超过亿户,每年通过邮政储汇办理的个人结算金额超过万亿元,其中,从城市汇往农村的资金达到万亿元。
@#@在邮政储蓄投保的客户接近2500万户,占整个银行保险市场的五分之一。
@#@邮政储蓄本外币资金自主运用规模已接近1万亿元。
@#@邮政储蓄计算机系统运行安全稳定,跨行交易成功率位居全国前列,交易差错率保持全国最低水平。
@#@@#@ 邮政储蓄注重开发多样化的金融产品,目前形成了以本外币储蓄存款为主体的负债业务;@#@以国内、国际汇兑、转帐业务、银行卡、代理保险及证券、代收代付等多种形式的中间业务;@#@以及银行间债券市场业务、大额协议存款、银团贷款和小额信贷为主渠道的资产业务。
@#@@#@ 中国邮政储蓄银行有限责任公司承继原国家邮政局、中国邮政集团公司经营的邮政金融业务及因此而形成的资产和负债,并将继续从事原经营范围和业务许可文件批准/核准的业务,继续使用原商标和咨询服务电话,各项业务照常进行,客户毋需办理任何变更手续。
@#@@#@ 我的实习单位是中国邮政储蓄银行政和县支行。
@#@20__年5月28日,中国邮政储蓄银行政和县支行正式挂牌成立。
@#@目前,拥有邮政储蓄营业网点__个,汇兑营业网点13个,atm机2台,并与全国万个邮政储蓄网点实现互联互通。
@#@截至20__年6月,政和县邮政储蓄存款余额达亿元,居民储蓄存款市场占有率%,拥有储蓄账户万户、绿卡客户万户以上。
@#@户籍人口万人(__年末),账户持有率接近70%,绿卡持有率%。
@#@@#@ 二、实习过程@#@ 实习分为两个部门六个岗位,参加了2个业务学习:
@#@@#@ 第一个部门:
@#@政和县支行中心营业网点;@#@时间:
@#@3月16日—4月3日,由于营业网点对外性强,实习生没有工号,时间安排也很有限,缺少实际操作,只是对营业网点都基本业务有了大概都了解。
@#@@#@ 第一个岗位:
@#@综合柜员,主要是负责对普通柜员当日的各类帐务进行核对、监督、审查等非对外业务。
@#@特殊性柜面业务经办流程的解释、银行规章制度执行情况的检查监督等。
@#@因为只实习三天,我就学习了凭证整理,其他的都是看指导人员操作。
@#@@#@ 第二个岗位:
@#@普通柜员,首先必须熟悉整个邮政储汇的操作系统,目前使用的是邮政储蓄统一版本[ver:
@#@20__020b]。
@#@刚开始实习时,熟记主交易菜单的交易码,特别是日常的交易代码,如:
@#@活期存取款代码是010102、010103;@#@卡存取款的代码是020__1、020__4;@#@现金转帐代码是010701;@#@帐户到帐户转帐代码是010702等等。
@#@@#@ 普通柜员需要掌握都业务操作有:
@#@@#@ 1、存取款储蓄业务,邮政储蓄业务种类有:
@#@活期储蓄、定期储蓄、定活两便储蓄等;@#@@#@ 2、汇兑转账业务,国内邮政汇兑业务品种主要有普通汇款、电报汇款、入账汇款等;@#@@#@ 3、代理业务,业务品种主要有代理保险、代理国债、代收代付(代收电话费)等。
@#@@#@ 这两天的实习工作有帮助客户复印身份证,通过联网核查公民身份信息系统核对公民身份信息。
@#@第二代身份证直接读取磁数据就可以了,第一代身份证需要手动输入。
@#@学习点钞、捆钞。
@#@@#@ 第三个岗位:
@#@对公业务,从20__年初开始,邮政储蓄银行在全国各地陆续进行了公司业务的试点工作。
@#@目前正进一步铺开业务,现有的业务主要有银行汇票、商业汇票、本票、支票、汇兑、委托收款、托收承付、商易通、pos结算等对公结算服务。
@#@实习发工资报表的制作,丛操旧业,很快上手,也就粗心把卡号少输了1位。
@#@@#@ 第二个部门:
@#@稽核组;@#@时间:
@#@4月4日—5月8日。
@#@主要实习岗位有业务会计,事后监督,汇储出纳。
@#@@#@ 第四个岗位:
@#@业务会计,指导我的人是杨文姐,主要实习内容有以下几点:
@#@@#@ 1、日资金头寸预报,填报清算户与备付户金额,上午8:
@#@30之前必须上报省中心。
@#@这是每天上班第一项工作。
@#@如清算户余额不足,从备付户调拨,若备付户亦无足够金额,可从运用户调拨,需提前三天向省中心申请。
@#@很不好意思,杨文姐去福州学习了一个星期,我替的班,结果清算户透支了。
@#@@#@ 2、上午上班查看是否有网点申请拨款,有则做下拨款操作;@#@下午下班之前查看网点缴款情况,做收到缴款操作。
@#@最后打印出全日余额,与出纳核对无误,下班。
@#@@#@ 3、打印历史报表,一般为前一营业日,然后整理核对报表。
@#@这项工作很繁重,量很大,一上午打印机就没有停,下午就对各报表进行分类整理,刚开始实习就从这个做起的。
@#@@#@ 4、查看公司业务系统,及时处理各项对公来账业务。
@#@打印出来账登记,通过邮政储蓄统一版本[ver:
@#@20__020b],做入账操作,然后通知网点上账。
@#@@#@ 5、各种款项划出操作,做好支票登记。
@#@@#@ 6、查看300915现金分户,及时发现问题,查出问题所在,通知网点及时处理。
@#@在我替班期间发现一笔错误,有一笔30元的代收电话费没有上账。
@#@打印出前一日所有代收付金额,计算出各网点的交易额,通过数据集中系统,查询每个网点的交易明细,终于发现了是胜利网点漏了一笔30元的电话费没有上账。
@#@@#@邮储银行实习报告5@#@ 即将面临毕业的我,从进入大学以来就一直希望并期盼着自己毕业后能够进入银行工作,虽然也知道银行工作可能并不像我想象的那么美好,可能会很累、压力会很大,但是这些丝毫都没有让我望而止步,反而更加坚定了我努力奋斗的信念。
@#@这次的实习让我终于迈出了梦想的第一步,来到邮储银行第一天的感受我还记忆犹新,那里的每位员工,赵行长、保安大爷、各位哥哥、姐姐们人都特别好,待我特别亲切、热情,大家都很关心我,都很热情地帮助我,这些温暖的行动和语言让我一下子觉得心里踏实了好多,觉得自己很是幸运让我能够在这里遇见他们,非常感激这里的每一个人,感谢他们在这短暂而又美好的一个月里对我的耐心教导和无微不至的关怀,他们对我的好让我无法用白无力的的语言去形容,只能在心里默默地感激着,认真努力工作,用行动来回报大家对我的好,在四宝山实习的这一个月将会成为我人生中一段美好的回忆。
@#@@#@ 第一天报道后,张经理简单地和我讲解了一些经常发生的业务的流程,需要填制的单据,之后我就立即投入到了工作中,由于自己对业务太陌生,突然面对这么多客户还真有点紧张,生怕会出错,一直不敢贸然行动的我在一边观摩着张经理和张大爷在跟客户讲解问题,指导客户填单。
@#@慢慢的我明白了一些具体的流程,有客户来时我开始主动向他们询问办理何种业务,告诉他们该填哪个单子,该如何填写,就这样我从紧张变得自信起来,多次的实践让我对业务熟悉起来,一天下来虽然站的有些累,但是觉得过得非常充实,收货颇丰。
@#@@#@ 经过一周的实习后,我开始从懵懂的状态慢慢找到感觉,渐渐地熟悉了一些银行经常发生的业务的主要流程,在张经理细心的指导下,我也慢慢地融入到了大堂经理助理的工作中,虽然有时也会遇到不懂的业务也会在一些不常发生的业务上出错,但是在这过程中我又学到了很多东西。
@#@令我至今感触颇深的一次是化解客户激动情绪的事件,上午一般是银行办理业务的高峰,由于办业务的人很多加上前面客户办理业务耗费的时间也很长,天气又非常热,后面的客户等了很长时间也还没有轮到,有一位女客户就急了,开始吵起来,顿时大厅一片里混乱,埋怨声充斥着整个大厅,见此情况我赶紧向各位客户解释致歉,但是我的解释看似没有起到很大作用,这时候刘经理快速地走到人群中,微笑着非常和蔼的向各位客户解释,希望各位能够理解,在刘经理的劝说下客户激动地情绪慢慢平复了,大厅的秩序渐渐恢复了。
@#@看到刘经理如此强的应急和应变能力让我觉得甚是佩服,让我明白了用微笑和理智去解决问题是多么的重要。
@#@@#@ 进入银行实习后我才真正的体会到大家所说的银";i:
5;s:
20949:
"小班童言稚语大全@#@小班童言稚语大全@#@:
@#@大全小班
(一):
@#@@#@1教师给每个小朋友一个写着名字的胸牌,妈妈看见姗姗被写成珊珊。
@#@@#@就对教师说:
@#@她不是这个珊,她是女字旁的姗。
@#@三岁半姗姗在一旁小声问:
@#@妈妈,是不是教师把我的名字写成男字旁的了?
@#@@#@2娃很爱吃饼干之类的零食,因为妈妈怕他吃了上火,这类零食很少给他吃。
@#@一次他明白妈妈肯定不会给他吃饼干了,他对妈妈说:
@#@娃今日不吃饼干,因为饼干很上火。
@#@妈妈说:
@#@那妈妈吃娃不吃好吗?
@#@娃说:
@#@妈妈和娃都不要吃,等娃感冒好了再吃。
@#@@#@3、一日,赵慧兴奋的跑来告诉我:
@#@”教师,我家昨日吃螃蟹了,原先螃蟹是能够吃的呀@#@我笑着说:
@#@”那你原先为怎样的?
@#@”@#@“我原先为螃蟹是专门用来夹我们的手指的@#@4、萌萌属虎,常常大老虎自居,妈妈为了劝萌萌吃饭说:
@#@你此刻只是个小老虎,仅有好好吃饭长大了,才能真正成为大老虎!
@#@萌萌听了之后问:
@#@妈妈你此刻属狗,是不是等你老了就属老狗了?
@#@@#@5、宝宝把百包箱拿给奶奶看,有小羊的家、梅花鹿、做饭用的锅、大母鸡等东西,最终郑重其事地举起一只塑料鸡蛋,说:
@#@奶奶,你看,这就是大母鸡下的咸鸭蛋。
@#@@#@6、宝宝站在镜子旁,闭着眼睛扭来扭去,我觉得很奇怪,走过去问她:
@#@你在干什么呀?
@#@@#@她说:
@#@我在照镜子!
@#@我说:
@#@那你闭着眼睛干嘛?
@#@她大声说:
@#@我在看我睡觉的模样!
@#@@#@7、爸爸出差回来,顺便去接帆帆。
@#@借了姐姐的户口簿去买飞机票,爸爸对帆帆解释了半天要没有户口簿就买不了机票,帆帆就坐不了飞机,帆帆似懂非懂点点头。
@#@上了飞机,爸爸笑着对帆帆说:
@#@从此刻起我就叫你姐姐的名字啦。
@#@帆帆笑着回答:
@#@好吧,叔叔!
@#@@#@8、两岁的嘉嘉问奶奶:
@#@为什么把妈妈叫妈咪呢?
@#@奶奶回答说:
@#@妈咪是昵称,表示你十分十分喜欢妈妈。
@#@@#@嘉嘉:
@#@我也十分十分喜欢爸爸,那我能够叫他爸咪吗?
@#@@#@奶奶觉得挺趣味,回答道:
@#@能够,只要你喜欢。
@#@@#@小家伙受到鼓励,小脑袋瓜转得可快了,快得奶奶都跟不上趟:
@#@奶咪,嘉咪的小咪跑到沙发咪下头去了!
@#@@#@9、从来没教过小小陶胳膊怎样说,有一天他想让我把小臂抬起来,自我琢磨了半天,然后诚恳地请求道:
@#@妈妈,把你手上边的小腿抬起来!
@#@@#@10”妈妈,你看下茶几”娃急着喊妈妈,妈妈看到茶几上很整洁,玩具都整理到了娃的专属玩具箱里了,妈妈微笑的点头。
@#@娃说:
@#@娃是不是很棒,娃是家务小超人。
@#@@#@11一次娃和妈妈聊天,妈妈说:
@#@娃要学很多很多本领,后爸爸妈妈老了,不在了娃也能自我照顾好自我。
@#@@#@娃:
@#@爸爸妈妈去哪儿。
@#@@#@妈妈:
@#@天堂。
@#@@#@娃:
@#@那我开飞机把你们救下来。
@#@@#@12妈妈路上细心点哦@#@爸爸早点回来,不要玩游戏哦。
@#@@#@教师:
@#@”鸡妈妈孵出的是鸡蛋鸭妈妈孵出的是鸭蛋!
@#@小盆友:
@#@”教师狗妈妈孵出的是狗蛋!
@#@”妮妮对教师认真的说到:
@#@”教师明天我要去上班了@#@。
@#@教师:
@#@”去哪上班?
@#@”妮妮:
@#@”县政府”教师:
@#@”去干嘛?
@#@”妮妮:
@#@”我要去当省长”教师:
@#@”睿睿起床啦”,”起床啦@#@没反应~~~教师:
@#@”起床看喜洋洋啦@#@睿睿:
@#@”教师我都睡醒啦@#@田田跑去看了一下,回来说:
@#@”今日吃混蛋。
@#@”@#@注:
@#@此”混蛋”即为”馄饨”。
@#@@#@13、晚上,爸爸妈妈正在放白天为小宝拍摄的录像,小宝进来看见了突然大叫:
@#@盗版!
@#@冲上去把电视关了,然后一本正经一拍自我的胸脯说:
@#@不要看盗版,要看就要看正版的。
@#@@#@14、晚上带5岁的女儿散步,碰上了同事。
@#@闲聊中,同事说:
@#@”我儿子都上大二了。
@#@”女儿赶紧说:
@#@”阿姨,我在幼儿园,也上大二班。
@#@”@#@15、我爸睡觉前都要把假牙取下来,有一次被女儿看见了,好奇地问:
@#@”牙齿也能够取下来的?
@#@”我爸说:
@#@”这是假牙,外公的牙齿都掉完了,只好镶个假的,好吃饭啊。
@#@”女儿怔怔地看着我爸说:
@#@”外公,你此刻没有牙齿了,怎样也会说话啊?
@#@”@#@16、我逗三岁的小外甥:
@#@人和跳蚤有什么不一样呀?
@#@小外甥想了半天回答我:
@#@人身上会长跳蚤,但跳蚤身上不会长人。
@#@@#@17、小宝21个月时,还不大会说话,只会说一些对大人的称呼和简单的词,我一惹她不高兴了,她就哭着,使劲喊我阿姨,不叫妈妈,认为这样就能把我也惹生气了。
@#@@#@18、我在网上下棋,小外甥女女拉屎了,叫:
@#@”叔叔,帮我擦屁股”我说找你爸爸,然后就看见她弯着腰背对着我一步步退过来,嘴上喊着经典:
@#@”倒车,请注意!
@#@倒车,请注意!
@#@”@#@19、小明家里养了一仅有白鼠,有一天小白鼠生病了。
@#@小明拉着妈妈说要去买老鼠药。
@#@@#@20、”妈妈,我要减肥,我要减肥。
@#@”“为什么妞妞要减肥啊?
@#@”“因为减肥妞妞就能够不吃饭了,能够吃自我想吃的零食了。
@#@”@#@21、中秋来了一家人去赏月,儿子看着月亮说:
@#@”爸爸今日的月亮好像月饼哦。
@#@”我说:
@#@”肯定啦否则中秋吃什么月饼,并且还有嫦娥奔月的完美传说。
@#@”“哦,我明白了为什么嫦娥要奔月,看到大月饼流口水飘飘欲仙了。
@#@”。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@22、一天,在公交车上,爸爸抱着孩子出行。
@#@孩子问:
@#@”爸爸,这是哪一站?
@#@”爸爸说:
@#@”这站叫七棵树。
@#@孩子问:
@#@”那下一站是不是八棵树?
@#@再下一站是九棵树?
@#@然后是十棵树?
@#@”。
@#@。
@#@。
@#@@#@23、妈妈,我发觉你根本就不爱我.傻孩子,你是妈妈的唯一,妈妈怎样会不爱你呢?
@#@那为什么晚上你搂着爸爸,不搂我@#@24、一次四岁的儿子对着小鸡鸡看来看去,我说:
@#@”儿子,你在看什么呀?
@#@”儿子疑惑的问我:
@#@”妈妈,小鸡鸡上头是不是有个洞呀,如果没有的话尿尿是怎样出来的?
@#@”@#@25、一天小欣的叔叔送小欣去上学,路上,叔叔接了个电话,叔叔对着电话那头的朋友说:
@#@”你傻啊,你先把她肚子搞大,不就行了吗。
@#@”小欣等叔叔挂了电话便问:
@#@”叔叔,要把谁的肚子搞大?
@#@”叔叔说:
@#@”小欣,听错了,不是叔叔,是叔叔的朋友。
@#@”小欣说:
@#@”那叔叔的朋友问什么要搞大别人的肚子。
@#@”叔叔说:
@#@”因为叔叔的朋友喜欢那个阿姨啊!
@#@搞大了就能天天在一齐了!
@#@”小欣说:
@#@”噢,原先喜欢别人就要搞大别人的肚子啊!
@#@那我一会到了幼儿园,就把小丽的肚子搞大,那样我和小丽就能天天在一齐了。
@#@”叔叔听后无语了。
@#@@#@26、孩子:
@#@妈妈,我谈恋爱了。
@#@妈妈:
@#@你懂什么叫恋爱啊。
@#@孩子:
@#@就是跟我爱的人在床上玩,你跟爸爸都是这样。
@#@妈妈无语@#@27、老婆做了炸酱面给我吃,儿子在身边也要吃,我给了他一根,问说:
@#@”好吃吗?
@#@”儿子点点头,”好吃。
@#@”我笑着问他:
@#@”爸爸好不好?
@#@”儿子又点点头,说:
@#@”好吃&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@”@#@28、爸爸让儿子一个人睡觉,儿子说我想和妈妈一齐睡,爸爸发火了:
@#@不行!
@#@妈妈和爸爸一齐睡。
@#@儿子嘟着小嘴说:
@#@好吧,先借你一晚上,明天还我。
@#@@#@29、小宝:
@#@”妈妈,你真是大笨猪!
@#@”妈妈:
@#@”那妈妈生的小宝是什么?
@#@”小宝:
@#@”小笨猪!
@#@”@#@30、妈妈:
@#@”宝贝想吃什么馅儿的包子?
@#@有大肉的、牛肉的、还有素包子。
@#@”小宝:
@#@”我不吃素的!
@#@”妈妈:
@#@”为什么啊?
@#@”小宝:
@#@”素是和尚吃的,我又不是和尚!
@#@”妈妈晕!
@#@@#@31、小宝:
@#@”妈妈,我打碎了镜子,我打碎了镜子!
@#@”妈妈:
@#@”我明白了,用不着讲两次。
@#@”小宝:
@#@”你说过,坦白一次,能够减轻一半处罚!
@#@”@#@32一日课后,大家在树下玩耍。
@#@杨杨过来向我报告说:
@#@”教师,教师,那边有人在&@#@lsquo;@#@咬&@#@rsquo;@#@树@#@教师说:
@#@”是谁?
@#@告诉他不能咬,树很脏的。
@#@”@#@之后出去一看,原先孩子是在摇树!
@#@@#@33今日点心吃鹌鹑蛋,为了让孩子更好的认识它,我问:
@#@”鹌鹑蛋是谁生的?
@#@”@#@乐其不假思考地回答:
@#@”农民伯伯生的。
@#@”教师无语。
@#@@#@突然又冒出一个声音,大声回答:
@#@”我生的@#@34教师:
@#@你自我认为世界上最好听的声音是什么声音?
@#@”@#@王诗怡:
@#@是我儿子的叫声!
@#@@#@注:
@#@刚刚故事里的猫妈妈说:
@#@”世界上最好听的声音是我儿子的叫声”@#@35午时大家去草地上看木偶剧表演,小柯看到自我小班的妹妹就大声叫唤起来,晋晋闻讯四处张望,问:
@#@”小柯!
@#@你妹妹是男的还是女的?
@#@”@#@
(二):
@#@@#@教师的望远镜@#@佳在苏州有一个表哥,一年级;@#@表哥有一对双胞胎的表弟,中班。
@#@3个男孩+1个女孩,在太湖边玩的有点疯狂,晚上吃饭的时候开始围着桌子狂跑,还挤做一团。
@#@。
@#@。
@#@因为一向期望她胆子大一点,更活泼甚至于泼辣一点,所虽然有点闹了,可是我也没有制止,只是叫他们注意安全。
@#@@#@玩啊玩啊,突然佳有点心虚,开始和我说悄悄话:
@#@妈妈,教师说她有一台望远镜,能够看到我们在家有没有调皮。
@#@。
@#@。
@#@你说她此刻会不会看到我皮了?
@#@@#@我差点喷饭!
@#@!
@#@好吧,这个。
@#@。
@#@。
@#@答案是:
@#@教师的望远镜不必须能看到苏州,太远了,可能看不清楚!
@#@!
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@“可是,要是看到了怎样办?
@#@”@#@“mmmm,就算看到了,你此刻这也不算皮,只是玩”开”了!
@#@!
@#@如果妈妈制止你做危险动作,你不听,才叫做调皮!
@#@!
@#@”@#@这丫头,好单纯哦!
@#@!
@#@@#@渐臻佳境的食物伙伴们@#@佳:
@#@我不吃红枣的。
@#@。
@#@。
@#@@#@妈妈:
@#@红枣补血的。
@#@。
@#@。
@#@血多一点小脸蛋像红苹果,小嘴巴像小樱桃。
@#@@#@佳:
@#@(吃了一颗,得意洋洋)我的脸蛋红了吗?
@#@@#@佳:
@#@这是什么?
@#@@#@妈妈:
@#@红豆,补血的。
@#@。
@#@。
@#@@#@佳:
@#@我已经吃过红枣了,不需要了。
@#@。
@#@@#@妈妈:
@#@血液里面都是红细胞。
@#@。
@#@。
@#@红细胞最喜欢吃红枣和红豆了。
@#@你不吃红豆,红细胞会悲痛的。
@#@。
@#@。
@#@@#@佳(立刻激起了同情心,吃完红豆粥):
@#@此刻红细胞肯定很高兴。
@#@他们肯定在阿乌阿乌吃我喂下的红豆。
@#@@#@佳:
@#@为什么红细胞喜欢红枣和红豆?
@#@@#@妈妈:
@#@嗯。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@佳:
@#@说么。
@#@。
@#@。
@#@@#@妈妈:
@#@他们是一家人。
@#@都姓红么。
@#@。
@#@。
@#@(妈妈我在一边晕倒)@#@佳:
@#@哈哈,红枣是大哥和红豆是二哥。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@(自此,她吃粥是大哥和二哥是要轮流上的)@#@妈妈:
@#@来,吃一个白果,这是送给白细胞的。
@#@。
@#@。
@#@白细胞有张大嘴巴,病毒来了,阿乌一口就把坏蛋吃掉。
@#@。
@#@@#@佳:
@#@那红细胞也吃病毒吗?
@#@@#@妈妈:
@#@不对,红细胞就像一辆车子,给你的全身运送氧气和力量的。
@#@(可怜的我生物知识到用时方嫌少)@#@佳:
@#@我不喜欢黑芝麻,可是里面的冰糖我是吃的。
@#@@#@妈妈:
@#@阿,不能光挑里面的糖吃。
@#@。
@#@黑芝麻吃了头发又黑又亮。
@#@。
@#@。
@#@@#@佳(吃了一口,满嘴黑乎乎的):
@#@这是我们俩的小秘密哦!
@#@!
@#@!
@#@我吃的是煤渣。
@#@我是煤渣Ella(灰姑娘)@#@佳:
@#@我不喜欢核桃,味道怪怪的。
@#@。
@#@@#@妈妈:
@#@脑细胞喜欢的。
@#@。
@#@。
@#@他们肚子饿得时候,就长大嘴巴在等你吃。
@#@@#@佳(吃了一个):
@#@好吧!
@#@感觉我聪明多了。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@(倒啊)@#@(讲过一个脑细胞的故事,在佳的心里,他们就是一个一个像土豆一样的小可爱)@#@欢迎光临@#@星期六,走过幼儿园的门口,电动移门上闪着红灯。
@#@@#@佳:
@#@门上写的什么字?
@#@@#@妈:
@#@欢迎光临@#@佳:
@#@什么欢迎光临,这是骗人的。
@#@。
@#@星期六幼儿园又不开门?
@#@@#@妈:
@#@@#@(三):
@#@@#@美丽的梦想
(1)@#@昨晚父女俩手拉手在月光下散步。
@#@谈起了月亮上的环形山,宇航员。
@#@。
@#@。
@#@佳臻啧啧不已,表示期望到天上去看看。
@#@。
@#@。
@#@@#@我告诉她,当流星闪过的时候,许一个愿望,就能够实现自我美丽的梦想。
@#@@#@佳臻想了又想,说出了自我的梦想:
@#@”还是请给我100根棒棒糖吧!
@#@!
@#@”@#@美丽的梦想
(2)@#@都说孩子们有了梦想才能有目标,有大提高。
@#@。
@#@。
@#@所她爸爸一向在旁敲侧击问佳臻她的梦想。
@#@。
@#@最终有一天佳臻说了:
@#@我想当宇航员。
@#@@#@爸爸狂喜,问她为什么@#@佳臻回答说:
@#@我要到天上去抓住一颗流星,把它藏在家里。
@#@。
@#@每一天许一个愿望,问它要一颗棒棒糖!
@#@!
@#@@#@佳臻爸爸愕然倒地。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@美丽的梦想(3)@#@佳臻补完牙,在她的再三请求下,给她买了一个大公鸡的氢气球。
@#@。
@#@。
@#@喜欢的不行,拿到广场上去玩。
@#@和小朋友跑了一会,哭着回来,说气球飞跑了。
@#@@#@不忍心,心一软就告诉她下次补牙(还有一侧)就再买一个。
@#@@#@晚上回家她还念念不忘,郑重告诉爸爸,我决定长大要当一个卖气球的人,100个气球,我留一个最漂亮的给自我。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@爸爸@#@(四):
@#@@#@早上好@#@开学第一天,早早地去学校,佳一路上兴奋不已。
@#@来到教室,四位教师热情的同时向佳打招呼,佳有点不知所措,不知该和谁先说话。
@#@于是只向最终一个说话的王教师小声地说了一句”王教师早上好”。
@#@晚上睡觉前,妈妈对佳说,能够同时向所有人问好,只要在称谓后面加上”们”,比如,教师们早上好,阿姨叔叔们早上好!
@#@孩子点头,妈妈很高兴。
@#@@#@第二天早上,进门的时候崔教师在。
@#@李佳臻主动问好,@#@对着崔教师一个人说:
@#@教师们早上好!
@#@@#@这个,这个,运用的也实在是。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@汗@#@会魔法的爸爸@#@爸(出差回来):
@#@我今日变个魔法给你。
@#@想要什么@#@佳(惊喜无比的):
@#@棒棒糖!
@#@@#@爸:
@#@(得意洋洋,故弄玄虚了一番,掏出口袋里老早就准备好的糖果。
@#@)@#@佳(欢天喜地走了)@#@第二天爸爸苦着脸对妈妈讲:
@#@小丫头今日说想要我变个面包出来。
@#@我告诉她,我的本领有限,要多练功,才能提升自我的魔法水平@#@佳正好进来了:
@#@爸爸,什么时候变出来@#@爸爸躺在床上,懒洋洋的说:
@#@你看到我躺在那里,什么事儿也没干,其实我正在练功,累着呢!
@#@@#@过一会,爸爸坐在沙发上看电视,自我解释说:
@#@你看到我坐在那里看电视,什么事儿也没干,其实我正在练功,累着呢!
@#@@#@晚上,实在熬可是佳天真期待的目光,爸爸只好在寒风下去广场上练功(乖乖的去新城市广场买了面包),变出来送给小佳。
@#@@#@晚上睡觉的时候,小佳亲亲爸爸,说:
@#@”爸爸,明天你变一块奶油蛋糕吧!
@#@”爸爸晕倒。
@#@。
@#@。
@#@@#@你逗孩子?
@#@?
@#@?
@#@其实孩子逗你呢!
@#@@#@不做白丁的好处@#@周日去沃尔马买东西,出门回家走过一个关东煮和珍珠奶茶的小店,佳看着玻璃罐子里诱人的奶茶和桔子水嚷嚷着要喝。
@#@本来觉得奶茶可能有很多就是一些奶精冲得,不想买。
@#@于是拿着佳的小手摸摸玻璃罐,告诉她太冷了,不能喝,要拉肚子的。
@#@果然佳迟疑了一下,外面却是很冷。
@#@。
@#@突然她小声问我,那玻璃罐上为什么明明写了一个”热”字呢?
@#@(上头其实写着”热饮”两个字,可是她只认识一个)@#@嘿嘿,这个这个。
@#@。
@#@。
@#@妈妈我还真是不好解释,只好乖乖的给她买了一杯。
@#@。
@#@不做白丁,还是很有好处的哟!
@#@@#@“失败乃成功之母”新解@#@下班回家,我一进门就看到地上到处都是玩具,乱七八糟。
@#@忍不住很生气,批评她:
@#@不要把玩具乱扔。
@#@怎样老犯同样的错误呢?
@#@@#@李佳臻看到妈妈生气了,赶紧一本正经地解释说:
@#@妈妈,你不是说犯错误是那个谁的妈妈吗?
@#@犯几次我就做对了!
@#@!
@#@@#@我愣了好一会儿,最终想起来,为了鼓励她有不断尝试的勇气,我往费了九牛二虎之力解释给她听:
@#@失败乃成功之母。
@#@@#@她爸爸在旁边狂笑。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@(五):
@#@@#@开公司@#@“妈妈今日可不能够不上班陪我?
@#@”@#@“不行,不上班,爸爸妈妈公司的老板要骂的,就不发工资了。
@#@。
@#@。
@#@”@#@“我长大后就开个公司,让爸爸妈妈在家上班,我这个老板就管发钱。
@#@”@#@哈哈哈,多好的”老板”啊!
@#@!
@#@@#@不要钱的必胜客@#@“妈妈,那个自行车后的箱子是什么?
@#@”@#@“那是必胜客的车子,天气太热,如果你不想做饭,就能够打个电话,请他们送批萨饼到家吃”@#@(神秘地)”爸爸,我们后能够打电话请必胜客送意大利面”@#@“噢,是吗?
@#@”(心不在焉)@#@“这样就能够不用在餐厅里花钱了”@#@我倒,看样貌小家伙为送货上门不要钱。
@#@。
@#@。
@#@@#@横溪归来,少了根相机的连接线,要去清清家里拿,懒得下楼,就顺势派李佳臻同学去(打电话请清清妈妈在门口等一下,因为孩子够不着门铃)。
@#@佳臻很高兴能执行一个小任务,信心满怀地走了。
@#@我不放心,在阳台上又关照了一声,要当心花园里电动车,和大孩子的自行车。
@#@孩子应声蹦蹦跳跳走了。
@#@@#@5分钟,10分钟。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@我左等右等她还不回来,开始有点担心了,只好下楼找她。
@#@来到清清家门口,清清妈妈也在阳台上张望,说佳臻还没来过。
@#@我立马有点慌了,这孩子,去哪里了?
@#@赶紧小跑,来到东门,果然小家伙正在自动门那里张望。
@#@问她怎样回事,只说:
@#@我下楼,遇到一只小狗,我有点害怕,就跑,它就追我,我就跑到草地了。
@#@。
@#@。
@#@然后我到东门等清清妈妈。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@我心里又觉得好笑,又觉得内疚,好笑的是她被一条小狗追着跑,内疚的是我没有说清楚让孩子去哪里找清清妈妈,也许她只是听到我在电话里让清清妈妈”在门口等一下”,而早上去横溪的时候,清清妈妈恰巧就是在东门等我们的。
@#@@#@我搂着孩子,心里想着报纸上登的南京端午节走丢的那个一年级男生,有点后怕。
@#@@#@佳臻只是拿着那根线,憨憨甜甜的笑着,拉着我的手回家,。
@#@。
@#@。
@#@@#@也许成长就是这样的,要放手,也要呵护。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@再三告诫自我:
@#@行走江湖,安全第一@#@怒发冲冠@#@妈妈给渐_臻_佳_境讲故事。
@#@@#@佳:
@#@什么是怒发冲冠?
@#@@#@妈:
@#@怒就是生气,冠,就是帽子。
@#@生气的时候,头发都竖起来,把帽子都冲掉了。
@#@@#@佳:
@#@哈,好玩。
@#@@#@过了一会儿,妈妈看到佳在一边龇牙咧嘴,眼睛瞪得特大,小脸涨得红红的,忙问怎样回事。
@#@@#@佳得意洋洋的瞥了一眼,说:
@#@看,我的头发竖起来了没有?
@#@@#@@#@";i:
6;s:
5089:
"@#@儿童发育评测量表@#@以下有一些关于您孩子的问题,请根据您孩子的实际情况作答。
@#@@#@1.当您喊孩子的名字时,他/她会看您吗?
@#@@#@□总是@#@□经常@#@□有时@#@□很少@#@□从不@#@2.您容易和孩子建立眼对视吗?
@#@@#@□非常容易@#@□比较容易@#@□比较困难@#@□非常困难@#@□不可能@#@3.孩子一个人玩的时候,他/她会把物品排成一列吗?
@#@@#@□总是@#@□经常@#@□有时@#@□很少@#@□从不@#@4.其他人能很容易地明白您孩子的语言吗?
@#@@#@□总是@#@□经常@#@□有时@#@□很少@#@□从不@#@□孩子不会说话@#@5.您的孩子会用食指指着东西,表示他要那个东西吗?
@#@(如一个他/她拿不到的玩具)@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@6.您的孩子会用食指指着东西,与您分享他/她的兴趣吗(如指一个有趣的画面)?
@#@@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@7.您孩子对于一个旋转物体的兴趣能保持多长时间?
@#@(如洗衣机、电风扇、玩具@#@车的车轮)@#@□几个小时@#@□半个小时@#@□几分钟@#@□不到一分钟@#@8.您的孩子能说多少单词?
@#@@#@□没有,他/她还没有开始说话@#@□不到10个@#@□10-50个@#@□51-100个@#@□超过100个@#@9.您的孩子会假装(如用玩具电话打电话或照料玩具娃娃)吗?
@#@@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@10.您的孩子会看您正在看的东西吗?
@#@@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@11.您的孩子会闻闻或舔舔特殊的物体吗?
@#@@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@12.当您的孩子要您做一件事时,他经常会把您的手放在相应的物体上吗?
@#@@#@(如需要您开门时,把您的手拉着放到门把上或想要您帮他玩玩具时,把您@#@的手放在玩具上)@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@13.您的孩子会踮着脚尖走吗?
@#@@#@□总是@#@□经常@#@□有时@#@□很少@#@□从不@#@14.当生活常规改变或物品摆放到非常规的位置时,您的孩子能很@#@容易地适应吗?
@#@@#@□非常容易@#@□比较容易@#@□比较困难@#@□非常困难@#@□不可能@#@15.如果您或家里的其他人明显地不开心时,您的孩子会表现出想要安慰他们@#@吗?
@#@(如摸摸他们的头发,拥抱他们)@#@□总是@#@□经常@#@□有时@#@□很少@#@□从不@#@16.您的孩子会反复做同一件事情吗?
@#@(如,转动磁带,开关灯,开关门)@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@17.请描述一下您孩子说的第一句话:
@#@@#@□非常常见@#@□有些常见@#@□有些特别@#@□非常特别@#@□孩子不会说话@#@18.您的孩子会重复他听到的内容吗(如,您说的话、歌曲或电视里的话、声音)?
@#@@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@19.您的孩子会使用简单的手势吗?
@#@(如挥手再见)@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@20.您的孩子会在他/她的眼睛附近做出一些不寻常的手指动作吗?
@#@@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@21.当您的孩子碰到不熟悉的事情时会看着您的脸,看看您的反应吗?
@#@@#@□总是@#@□经常@#@□有时@#@□很少@#@□从不@#@22.您的孩子仅玩一或两件物品的兴趣能保持多长时间?
@#@@#@□大半天@#@□几小时@#@□半个小时@#@□10分钟@#@□几分钟@#@23.您的孩子会反复旋弄物品吗?
@#@(如,细绳)@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@24.您的孩子曾对声音过分敏感吗?
@#@@#@□总是@#@□经常@#@□有时@#@□很少@#@□从不@#@25.您的孩子有时会两眼失焦或是没有目的地逛来逛去吗?
@#@@#@□一天很多次@#@□一天几次@#@□一周几次@#@□一周不到一次@#@□从不@#@Q-CHAT的评分@#@一共有25个项目,一个孩子在每个项目上可得到0-4分不同的分数,(有五个选项)。
@#@第四@#@题有六个选项,最后两个选项都是4分。
@#@有一些项目是逆向评分的,它们是:
@#@3、7、8、11、@#@12、13、16、18、20、22、23、24、25。
@#@因此在这些项目中,第一个选项是最有孤独特征的@#@选择,得4分。
@#@一个人获得的最高总分是100分。
@#@目前还没有临界分值,要在大量的群体抽@#@样后才能得出临界分。
@#@然而,分数越高,考虑孤独症的可能性越大。
@#@@#@";i:
7;s:
14989:
"小学春季学校工作计划4篇@#@2021年小学春季学校工作计划4篇@#@小学春季学校工作计划篇1@#@ 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,深入学习党的的十七大会议精神,深入学习《公民道德健设纲要》使我村青年团员思想道德素质有所提高,少先队员的思想道德有明显的改善,使少先队工作充满活力,取得一定的成绩,现将本学期的少队工作作以下安排:
@#@@#@ 一、各村辅导员要积极思考,开展丰富多彩的力所能及的活动,并选择一项具有教育意义的活动做好活动记录、上报村中心校。
@#@@#@ 二、各村辅导员要搞好少先队阵地建设,以阵地来教育少年儿童,如少队室、少队角、广播室等、五所完小必须要有少队室,形成制度,村中心校领导及团支部将组织检查。
@#@@#@ 三、各校点要加强改进未成年人思想道德建设@#@ 1、要爱护国旗、每周要升降一次,在国旗时作国旗下的讲话对学生进行思想品德教育。
@#@@#@ 2、要做好阵地建设,各班教室后面的黑板报至少每月出一期具有典型的练习。
@#@@#@ 3、加强少先队员红领巾佩带意识,使学生意识到我们是国旗下的红领巾,是初升的太阳,在党的和政府的领导下,在共青团的带领下和教师的淳淳教导下茁壮成长,时时监督学习、劳动等。
@#@@#@ 四、“六一”节活动@#@ “六一”是国际儿童节是少年儿童们自己的盛大节日,我们要关心教育好他们,使他们成为优秀的小公民、小少年、各中队辅导员要积极思考,开展丰富多彩的力所能及的活动,使少先队员在体验中学习,在快乐中成长。
@#@@#@ 1、做好升国旗、选出代表在国旗下讲话工作。
@#@@#@ 2、做好新队员入队工作,选一名辅导员带领新队员宣誓入队誓词。
@#@@#@ 3、要以迎奥运、树新风为主题、开展丰富多彩的文艺活动。
@#@@#@ 4、要做好少先队员活动时的安全工作。
@#@@#@ 5、开展评选表彰活动工作,发挥典型引导作用。
@#@@#@ 少年儿童很喜欢别人的夸赞、当他每项事做得很顺利时,有人来夸夸他,他心理十分高兴,这样可以激励他发挥典型引导的作用。
@#@@#@ 五、如实做好本村团员的思想工作,并按时缴纳团费。
@#@@#@ 以上安排及有关活动,希望各辅导员要认真开展,努力完成,团结协作、锐意进取、和谐共进、创造性地开展各项工作。
@#@@#@小学春季学校工作计划篇2@#@一、工作思路@#@ 一、工作思路@#@ 以“为学生发展奠基,为教师成长铺路”作为办学理念,以“校本教研和远程教育”为特色,以“校园文化建设”为重点,以“规范教学常规管理”为中心,关注“学生行为习惯养成教育”,加强学校安全管理,树立“后勤为师生服务的意识”,努力提高全体教师的工作积极性,全面提高教育教学质量。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 1、完善相关管理制度。
@#@@#@ 2、全面落实各项工作的常规管理。
@#@@#@ 3、加强校园文化建设,开展书香童年读书活动,加强学生行为习惯养成教育,提升学校底蕴和品位。
@#@@#@ 4、认真组织以“远程教育课题”为重点的课题研究活动。
@#@@#@ 5、规范学生学籍管理,严格控制超级大班。
@#@@#@ 6、认真组织好“体育节”、“艺术节”庆祝活动。
@#@@#@ 7、进一步推进学校信息化发展,深化上教研工作,达成教师专业化成长新的生长点。
@#@@#@ 8、加强后勤工作管理,努力提高后勤服务质量。
@#@@#@ 三、主要工作@#@
(一)党政工作。
@#@@#@ 1、加强教职工思想政治工作,创建团结和谐的教师团队,组织教师创造性地开展有益的活动。
@#@@#@ 2、重视学校基层组织建设,定期召开党员民主生活会。
@#@@#@ 3、做好校务公开公示工作,积极发挥组织监督职能。
@#@@#@ 4、重视学校计划生育工作,建好相应台帐。
@#@@#@ 5、努力创建市级、州级文明单位,大力宣传学校各项工作。
@#@@#@
(二)德育工作。
@#@@#@ 1、加强班主任管理和班集体管理工作,组织召开班主任经验交流会和班集体展示活动。
@#@@#@ 2、落实“班主任队伍建设月培训制度”。
@#@@#@小学春季学校工作计划篇3@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 以全市教育会议精神为指南,以市局“五项”考评为契机,积极学习南通教育经验,实行精细化管理,创建和谐型校园。
@#@以加强教师的职业道德建设为基础,以培养学生良好的行为习惯为主线,突出德育首要的位。
@#@坚持开展校本教研,以提高课堂教学的有效性为突破口,以深入学习知名教师为载体,以促进学生全面发展和教师专业成长为目标,进一步深化课程改革,切实推进素质教育,提升办学品味。
@#@@#@ 二、学校管理目标:
@#@@#@ 规范加特色,确保在市、镇两级主管部门对学校的综合评估中继续保持领先位次,办好人民满意教育,打造全市乡镇品牌学校。
@#@@#@ 三、主要措施:
@#@@#@ 1、深入开展学习南通教育经验的活动,追求人品与学问的同步卓越。
@#@树立三种精神(精诚团结的协作精神,永不停息的攀登精神,关爱人人的平民精神);@#@倡导“四个不计较”(工作苦点甜点不计较,担子轻点重点不计较,荣誉多点少点不计较,特色高点低点不计较)。
@#@@#@ 2、坚持德育为首,抓好德育队伍、德育络、德育评价体系建设。
@#@坚持抓好学生日常行为规范教育不放松,重点抓好安全教育、环境卫生教育。
@#@开展经常性的评优表模活动,定期开展评选优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵以及安全文明班级、星级学生、十佳标兵、优秀学生干部的活动。
@#@@#@ 3、突出教学的中心的位,把提高教学质量作为学校的第一要务。
@#@进一步深化课堂教学改革,扎实开展校本教研,通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“络教研”、“专业扶持”等形式,在全体教师中广泛、深入、持久、扎实的开展新课程下的校本教研活动。
@#@通过研究,促进课改理念在课堂教学中的运用,促进课堂教学有效性的提升,促进全体教师的专业发展。
@#@@#@ 4、认真抓好教学过程管理。
@#@教学常规要做到“四精四必六认真”,即精选、精讲、精练、精批;@#@有发必收、有收必改、有改必评,有评必纠;@#@认真备课、认真上课、认真选编批改讲评作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织活动。
@#@通过听课、检查教学常规的执行情况、组织教师和学生座谈等形式,总结教学经验,发现和解决教学问题,使教学常规工作落到实处。
@#@@#@ 5、抓好各类评优活动。
@#@继续抓好优质课、优质论文、优质案例等参赛活动。
@#@@#@ 6、加强学校财产财务的管理,实行民主理财,将有限的资金用在教学上。
@#@@#@ 四、工作要求:
@#@@#@ 1、德育:
@#@@#@ ①、抓教师师德师风建设,组织学习实践科学发展观活动,开展好党风廉政建设,规范教师从教行为,及时查处体罚学生、违规收费、以教谋私等违规行为,每月对教师的师德管理绩效组织考评。
@#@@#@ ②、加强书香校园建设,评选“书香班级”、“书香学生”、“书香家庭”,丰富校园文化(办好宣传橱窗、悬挂警示语、主办作文校报、办好红领巾广播)。
@#@@#@ ③、抓学生养成教育(勤学教育、安全教育、孝雅教育、行为习惯教育)有计划有步骤的开展“学榜样见行动”活动、读书活动、主题班会队会等德育活动。
@#@@#@ ④、组织丰富多彩的“大家唱大家跳”艺术教育活动,抓好体育特长训练,积极推广第一套校园集体舞,巩固乒乓球队训练成果。
@#@@#@ ⑤、继续抓好文明班级、“五最”学生的评选,树立榜样发挥示范辐射作用。
@#@@#@ ⑥、组织好升旗仪式及记载工作,负责国旗下的主题讲话安排。
@#@@#@ ⑦、家长学校的课程安排及活动组织,家校联系工作的安排与组织。
@#@@#@ ⑧、抓校园及周边环境的整治,处理好偶发事件及学生违纪事件。
@#@@#@ ⑨、抓班级量化管理,督促《班务日志》、《班主任工作手册》等的填写。
@#@@#@ ⑩、制定政教、少辅、班辅、考勤、控流、安全等方面的计划、制度、责任状和教师政教工作考评方案及期末工作总结,将上述资料整理归档。
@#@@#@ 2、教学:
@#@@#@ ①、制定并严格执行教学、教研计划与制度及教师教学工作绩效考评方案。
@#@@#@ ②、加强对教学教研工作的领导,建立领导管科、蹲年级制度,成立学科教研组,定期开展教研活动,确保教学质量稳步提高。
@#@各科教研组分工如下:
@#@@#@ 语文组:
@#@张文贵数学组:
@#@龚连新综合组:
@#@唐善栋@#@ 管科领导:
@#@@#@ 语文科:
@#@王凯平数学科:
@#@姜华山综合科:
@#@肖金武@#@ 蹲年级领导:
@#@@#@ 一年级:
@#@肖金武二年级:
@#@刘乾三年级:
@#@张文舫@#@ 四年级:
@#@王伟五年级:
@#@王凯平六年级:
@#@姜华山@#@ ③、抓好教师校本培训,语文、数学教研组每周组织一次校本研训活动。
@#@发挥好教研组长和各学科学会会员的骨干带头辐射作用,坚持开展络教研,加强博客团队建设,开展优秀博文评选活动。
@#@@#@ ④、切实提高课堂教学效率,加强课堂教学有效性研究,坚持开展听“推门课”活动,积极倡导高效务实的课堂教学理念。
@#@@#@ ⑤、狠抓教学常规管理,认真组织常规的月备改工作检查与平时不定期抽查相结合,严肃处理各种教学事故。
@#@@#@ ⑥、组织好基础年级调考、小科抽考、六年级统考与各级各类竞赛(重点是学生特长竞赛和作文竞赛)。
@#@注重教师教学质量分析工作,搞好教师教学考核工作,抓好各类资料的收集归档工作。
@#@@#@ 3、后勤:
@#@@#@ ①、制定后勤工作计划、制度、管理方案等。
@#@@#@ ②、设计校园建设规划,进一步绿化、美化、净化校园。
@#@@#@ ③、加强学生劳动实践基的建设,管理好水电设施,维护维修房屋与配套设施。
@#@@#@ ④、建立健全校产、财务管理及采购制度,收支情况日清月结,实行民主理财、民主监督。
@#@管理好学校财产,与相关责任人签定校产管理责任状@#@ ⑤、抓后勤人员的思想建设工作,让后勤人员树立全心全意服务师生的意识,保障后勤供给。
@#@开源节流,不乱花一分钱,购买用品严把质量关和价格关,严格报销和审批手续。
@#@@#@ 4、工会、妇女工作@#@ ①、配合学校抓好教职工与学生的政治思想工作,组织教职工开展健康有益的活动,协调各线之间的关系,完成任务保质保量。
@#@@#@ ②、召开好教代会,对学校事务民主监督民主参与民主管理,监督教职工学期或学年总结考评工作,统计公布各项结算情况@#@ ③、与政教处协调配合抓好家长学校的培训与组织工作。
@#@@#@ ④、注重发挥好女教师和职工的工作积极性,维护合法权益。
@#@@#@小学春季学校工作计划篇4@#@ 以提高教学质量为中心任务,从抓常规管理、抓教研教改入手,力求实效、狠抓落实。
@#@不断加强对课堂教学的常规管理,教师的业务能力培训,学生良好学习习惯的培养。
@#@以科学、规范的管理制度为保障,形式多样的师生活动为途径,调动教师工作积极性,激发学生学习兴趣,营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风,为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 细化教学常规管理工作,全面提升教学质量,努力打造学校特色。
@#@@#@ 三、主要工作及措施@#@ 1、修订完善各种制度,为教学工作的开展提供有力保障。
@#@@#@ 为使教学工作能正常、有效地进行,就必须有科学、规范的管理制度,本学期在原有各项制度的基础上,将重点修订完善《教学常规管理制度》、《教师教案检查评比制度》、《作业批阅检查评比制度》、《集体备课制度》、等,制度制定后,重点是要抓落实,为此,将联系实际,在实施过程中力求创新,发扬民主,积极引导,为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。
@#@@#@ 2、加强教学常规管理,提高教育教学质量。
@#@@#@
(1)全体教师严格按照课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天保质保量批改学生作业。
@#@@#@
(2)对教师的.备课、讲课、批改等工作,采取集中检查与抽查相结合,定期检查与不定期抽查相结合,全面检查与单项抽查相结合,全员检查与个别抽查相结合,本学期进行三次常规教学检查,及时总结通报,并将检查结果纳入教师工作考评之中。
@#@深入班级推门听课,及时了解教师的教学情况。
@#@通过检查促进每一个教师上好每一堂课,批改好每一次作业,坚持天天清,周周清,段段清,月月清。
@#@@#@ 3、做好教学质量检测。
@#@@#@ 强化质量意识,充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。
@#@各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务,结合上年度考试情况,教导处在本学年会每月组织一次学业质量检测。
@#@命题质量要高,做好保密工作,检测过程做到严肃认真,评卷做到公平公正。
@#@通过表彰,奖励,激发老师的干劲和学生学习的积极性,每次检测完都评出各科的冠军班,综合第一的评为状元班,要在国旗下进行表彰,发奖。
@#@各班都要评出本班的冠军、亚军、季军,总之通过质量检测,不断提高各年级各学科的教学质量。
@#@@#@";i:
8;s:
15210:
"有关疫情英语作文@#@有关疫情英语作文@#@关于疫情的英语作文篇1@#@这几天我非常难过,因为本来我们是要去广州旅游的,就是因为武汉爆发的这个新型冠状病毒,害的我们不能去玩了。
@#@@#@I'@#@mverysadthesedays,becauseweweregoingtotraveltoGuangzhou.BecauseoftheoutbreakofthisnewcoronavirusinWuhan,wecan'@#@tplayanymore.@#@昨天晚上妈妈给我讲了这个新型冠状病毒的绘本,从里面我知道了这个病毒本来是长在野生动物身上的,但是因为有些人吃野生动物,捕杀野生动物,使这个新型冠状病毒跑到我们人类身上安家落户了。
@#@虽然这个病毒很危险,但是人们还是有办法对付它的,尤其是那些医生们很努力地在治疗被感染的病人们,有的病人已经康复出院了。
@#@我和外公、外婆、爸爸、妈妈、弟弟都待在家里,不敢出门,如果有人要出去买菜,我一定会提醒他:
@#@“别忘了带上口罩!
@#@”@#@Lastnight,mymothertoldmeaboutthepicturebookofthenewcoronavirus.Ilearnedfromitthattheviruswasoriginallygrownonwildanimals,butbecausesomepeopleeatwildanimalsandkillwildanimals,thenewcoronavirusrantoourhumanbeingsandsettleddown.Althoughthevirusisverydangerous,therearestillwaystodealwithit,especiallythosedoctorswhoareworkinghardtotreattheinfectedpatients,someofwhomhaverecoveredandleftthehospital.Istayathomewithmygrandfather,grandmother,father,motherandbrother.Idarenotgoout.Ifsomeonewantstogoouttobuyfood,Iwillremindhim:
@#@“don'@#@tforgettoputonthemask!
@#@"@#@@#@病毒给人类带来了很大的灾难,我想对大家说:
@#@“加油!
@#@我们有办法对付这个病毒,我们一定会胜利的!
@#@”@#@Thevirushasbroughtgreatdisastertohumanbeings.Iwanttosaytoyou,"@#@eon!
@#@Wehaveawaytodealwiththisvirus,wewillwin!
@#@"@#@@#@关于疫情的英语作文篇2@#@2020年的春节,在所有中国人的心里,注定是一个永生难忘的记忆。
@#@新型冠状病毒的肆虐,让辞旧迎新的钟声更加沉重,人们脸上的那一个个口罩,让这个春节倍感冷清。
@#@@#@TheSpringFestivalin2020,intheheartsofallChinesepeople,isdestinedtobeamemorablememoryforever.Thenovelcoronavirus'@#@sragingforcemakesthebellringfortheoldandnewyearmoreheavy,andthemaskonpeople'@#@sfacesmakestheSpringFestivalfeelcold.@#@这个冬天,梅花依然宁静地开放;@#@这个冬天,蓝天依旧明净如洗;@#@这个冬天的武汉却非常艰难,全国人民却非常艰难。
@#@在这特殊的日子里,我们谨遵医嘱,静静地待在家中。
@#@我们为武汉忧心忡忡,我们为治愈病例的增多而感到高兴,为武汉的人们牵肠挂肚。
@#@@#@Thiswinter,theplumblossomisstillquietlyopen;@#@thiswinter,theblueskyisstillbrightandclean;@#@thiswinter,Wuhanisverydifficult,butthepeopleofthewholecountryareverydifficult.Onthisspecialday,wewouldliketofollowthedoctor'@#@sadviceandstayathomequietly.WeareworriedaboutWuhan,wearehappywiththeincreaseofcuredcases,andweareworriedaboutpeopleinWuhan.@#@Atthesametime,thereareagroupofpeople,theyarerushingforward,usingtheirordinarybodiestobuildafortressforthehundredsofmillionsofChinesepeoplebehindthem.Theyleavetheirsmallhomesforeveryone,sleepless,fightingintheforefrontofthisbattlefieldwithoutsmokeofgunpowder.Theyarethemostbeautifulrebelsfromalloverthecountry.Theyarethemostbeautifulpioneersinthenewera.Theyareamiableandrespectableangelsinwhite.@#@在这群人当中,有一位84岁的老院士,叫钟南山,17年前,这位老院士奋斗在抗非的最前线上,为抗击非典立下了汗马功劳。
@#@17年后的今天他临危受命,搭上前往武汉的高铁,再次前往抗击疫情的前线;@#@86岁的董宗祁老教授,他坐在轮椅上,一上午看了30多个病人,他说:
@#@“我这辈子,就是为了救人”;@#@73岁的李兰娟教授,知道国家有难,她毫不犹豫前往武汉,坚定地说出她的誓言:
@#@“我打算长期待在武汉,与那边的医护人员一起奋斗!
@#@”@#@Amongthesepeople,thereisan84yearoldacademiciannamedZhongNanshan.17yearsago,theoldacademicianfoughtintheforefrontofantiAfricaandmadegreatcontributionstothefightagainstSARS.17yearslater,hewasorderedtotakethehigh-speedrailwaytoWuhanandgotothefrontlineoffightingtheepidemicagain.ProfessorDongzongqi,86,satinawheelchairandsawmorethan30patientsinthemorning.Hesaid,"@#@mylifeistosavepeople"@#@;@#@ProfessorLiLanjuan,73,knewthatthecountrywasintrouble.ShedidnothesitatetogotoWuhanandfirmlysaidheroath:
@#@"@#@IintendtostayinWuhanforalongtimeandfightwiththemedicalstaffthere!
@#@"@#@@#@这世上哪有什么岁月静好,只是因为有人在替我们负重前行罢了,这世上哪有什么天生的英雄,只有因为人们需要,才有人愿意牺牲自己成为英雄。
@#@@#@Thereisnotimeinthisworldthatisquiet,justbecausesomeoneiscarryingtheweightforus.Thereisnonaturalherointhisworld.Onlybecausepeopleneed,cansomeonebewillingtosacrificethemselvestoeahero.@#@虽然我不知道他们是谁,但我明白他们是为了谁。
@#@他们也许并不富裕,甚至有些贫穷;@#@他们也许并不高大,甚至有些瘦弱;@#@他们也许并不光鲜,甚至有点卑微,他们的形象在我心中是那样模糊,但他们的精神在我心中却是那样鲜明;@#@不计生死,不求回报,默默坚守的他们,守护着健康,保卫着生命。
@#@@#@AlthoughIdon'@#@tknowwhotheyare,Iknowwhotheyarefor.Theymaynotberich,orevenpoor;@#@theymaynotbetall,oreventhin;@#@theymaynotbebright,orevenalittlehumble,theirimageinmyheartissofuzzy,buttheirspiritinmyheartissobright;@#@regardlessoflifeanddeath,donotaskforreturn,theysticktosilently,guardhealth,protectlife.@#@普通的我们无法到达正面战场与病毒作战,我们只能做好我们的后勤工作,不出门,少出门,勤洗手,戴口罩,这是为了不给他们添麻烦,祝愿他们平安早日凯旋。
@#@@#@Ordinarywecan'@#@treachthefrontbattlefieldtofightagainstthevirus.Wecanonlydoourlogisticalworkwell,notgoingout,notgoingout,washinghandsfrequently,wearingmasks,soasnottogivethemtrouble,andwishthemasafeandearlyvictory.@#@彩虹为证,千古不变,我要高歌。
@#@为生命喜悦,万物都歌颂你的慈爱,大地诉说你的恩情。
@#@@#@Rainbowasevidence,eternal,Iwanttosing.Forthejoyoflife,allthingssingofyourlove,andtheearthspeaksofyourkindness.@#@致敬白衣天使!
@#@@#@Salutetheangelinwhite!
@#@@#@致敬最美逆行者!
@#@@#@Salutethemostbeautifulrebel!
@#@@#@致敬抗击疫情的每一个人!
@#@@#@Payhomagetoeveryonefightingtheepidemic!
@#@@#@关于疫情的英语作文篇3@#@当我们在享受舒适的春节假期时,他们却放弃与亲人的团聚,毅然返回岗位;@#@当我们恐避之而不及时,他们却义无反顾选择逆行,紧急驰援武汉;@#@当我们为日益増长的病例忧心时,他们却迎难而上与病魔抗争,给我们以信心.他们有一个共同的名宇一白衣天使。
@#@@#@WhenweareenjoyingthefortableSpringFestivalholiday,theygiveupthereunionwiththeirrelativesandresolutelyreturntotheirposts;@#@whenweareafraidofavoidingitandnotintime,theyaredeterminedtogoretrogradeandrushtoWuhan;@#@whenweareworriedaboutthegrowingnumberofcases,theyfightagainstthediseaseandgiveusconfidence.Theyhaveamonname,anangelinwhite.@#@从17年前抗击非典,到今天抗击新冠肺炎,他们把救治患者当成自己的天职,要么主动请战,要么主动加班,要么紧急驰援。
@#@一个个无惧无畏的身影,完美地诠释看心怀天下、悲天悯人的大爱情怀。
@#@华中科技大学同济医院的一位医护人员在志愿申请书上写道:
@#@“不计报酬,无论生死!
@#@”84岁高龄的钟南山院士义无反顾地赶往武汉防疫最前线,他在髙铁餐车上休息的照片,被认为是2020年开年以来最令人感动的画面。
@#@面对疫情,他们比任何人都清楚自己的处境,但是他们选择了"@#@不退"@#@。
@#@还有其他许多在口罩、防护服、护目镜下忘我工作上的医护工作者,虽然我们不知道他们是谁,但我知道他们为了谁。
@#@此刻,他们就是一个个战士,一个个英雄。
@#@@#@Fightingagainstnovelcoronaviruspneumonia17yearsagoandfightingthenewcrownpneumoniatoday,theytreattheirpatientsastheirboundenduty,ortaketheinitiativetofight,ortaketheinitiativetoworkovertimeorrushtorushtohelp.Eachfearlessfigureperfectlyinterpretsthegreatlovefeelingsofseeingtheworldandbeingpassionatetoothers.AmedicalstaffmemberofTongjiHospitalofHuazhongUniversityofscienceandtechnologywroteinthevoluntaryapplication:
@#@"@#@regardlessofpay,regardlessoflifeordeath!
@#@"@#@academicianZhongNanshan,84,rushedtotheforefrontofepidemicpreventioninWuhanwithouthesitation.Thepictureofhimrestingonthehigh-speedrailwaydiningcarisconsideredtobethemosttouchingpicturesincethestartoftheyear2020.Inthefaceoftheepidemic,theyknowtheirsituationbetterthananyoneelse,buttheychooseto"@#@notretreat"@#@.Therearemanyothermedicalworkerswhoworkselflesslyundermasks,protectiveclothingandgoggles.Althoughwedon'@#@tknowwhotheyare,Iknowwhotheyarefor.Atthismoment,theyaresoldiersandheroes.@#@同样,面对这场全民战役,还需要我们每个人的共同努力。
@#@不用悲观抱怨,不要轻信谣言,不需慌乱急躁。
@#@我们要做的就是保护好自己,蓄积后劲,为明天的奔跑做好准备。
@#@@#@Similarly,inthefaceofthisnationalcampaign,weneedtoworktogether.Don'@#@tplainpessimistically,don'@#@tbelieverumors,don'@#@tpanic.Whatwehavetodoistoprotectourselves,buildupthemomentumandpreparefortomorrow'@#@srun.@#@"@#@冬天来了。
@#@春天还会远吗?
@#@"@#@无论经历怎样的酷塞,春天终会如期到来。
@#@让我们向这些最美的逆行者们学习,让我们人人做一个“英雄”,众志成城,形成强大的合力,一起打赢这场没有硝烟的战争。
@#@@#@"@#@Winterising.Canspringbefarbehind?
@#@"@#@Nomatterhowcoolitis,springwilleasscheduled.Let'@#@slearnfromthemostbeautifulrebels,let'@#@sallea"@#@hero"@#@,uniteasone,formastrongjointforce,andwinthewarwithoutgunpowder.@#@关于疫情的英语作文篇4@#@爱国心是通过实践而养成的一种眷恋故乡的感情。
@#@@#@Patriotismisakindofnostalgicfeelingformedthroughpractice.@#@岁末年初,正当人们准备欢度春节之际,新型冠状病毒感染的肺炎疫情悄然而来,一场阻击病毒疫情的战斗也随之打响。
@#@在疫情爆发和防控危险时刻,总有一些我们不知道的无名英雄,他们以“逆行”的姿态为我们筑起一道坚固的“防护墙”,他们在打一场没有硝烟的疫情战,是一条永无退路并且必胜阻击战。
@#@他们,就是这个时代的最美逆行者。
@#@@#@Novelcoronavirusinfectionisingquietlyatthebeginningoftheyear,justaspeoplearereadytocelebratetheSpringFestival.Abattleagainstthevirushasalsostarted.Atthetimeofoutbreakandpreventionandcontrol,therearealwayssomeunknownheroeswhobuildasolid"@#@protectivewall"@#@forusina"@#@retrograde"@#@attitude.Theyarefightinganepidemicwarwithoutsmokeofgunpowder,whichisanever-endingandinevitableresistancewar.Theyarethemostbeautifulrebelsofthisera.@#@抗击疫情,他是我们的“定海神针”。
@#@@#@Tofightagainsttheepidemic,heisour"@#@Dinghaishenzhenneedle"@#@.@#@1月18日,钟南山院士从广州赶往武汉。
@#@1月19日从武汉又赶往北京,凌晨两点才睡觉。
@#@1月20日全国电视电话会议新闻发布会,媒体直播连线又是忙到深夜。
@#@实际上,钟南山院士一直活跃在科学前线,在来武汉之前,他也没有退休、没有安逸。
@#@他曾说:
@#@“医院是战场,作为战士,我们不冲上去谁上去?
@#@”他是无双国士,更是定海神针!
@#@根本就没有什么岁月静好,只是他和他的战友们冒着牺牲的危险替我们负重前行。
@#@@#@OnJanuary18,academicianZhongNanshanrushedtoWuhanfromGuangzhou.FromWuhantoBeijingonJanuary19,Iwenttobedattwoo'@#@clockinthemorning.OnJanuary20,atthenationalteleconferencepressconference,thelivemediaconnectionwasbusylateintothenight.Infact,academicianZhongNanshanhasbeenactiveinthefrontlineofscience.BeforehecametoWuhan,hedidn'@#@tretireandhavenofort.Heoncesaid:
@#@"@#@thehospitalisthebattlefield,assoldiers,whodon'@#@twerushto?
@#@"@#@heistheunparallelednational,butalsotheseagodneedle!
@#@Thereisnotimetobequiet,butheandhisradesriskedtheriskofsacrificetocarryforwardforus.@#@抗击疫情,她是我们的“铁娘子”。
@#@@#@Tofighttheepidemic,sheisour"@#@IronLady"@#@.@#@严丽,她是急诊科医护团队眼里的“铁娘子”。
@#@武汉发现新型肺炎后病人骤增,急诊科下夜班后,严丽还要去支援发热门诊,白天黑夜连轴转。
@#@”1月20日,严丽带着丈夫和孩子来到机场。
@#@临近登机时她却改变主意,决定重回医院,与同事们一起继续抗击新型肺炎,“去机场的路上心就慌慌的,回到医院内心才平静。
@#@”孩子不理解,抱着我哭,说我从来就没有兑现过承诺。
@#@严丽说,“不是觉得自己高尚,只觉得一线医护人员紧缺,自己一辈子没当过逃兵。
@#@这一次也不能离开。
@#@”哪有什么白衣天使,只不过是一群孩子换了身衣服,学着前辈的样子和死神抢人。
@#@@#@YanLi,sheisthe"@#@IronLady"@#@intheeyesoftheemergencydepartmentmedicalteam.AfterthediscoveryofnewpneumoniainWuhan,thenumberofpatientsincreaseddramatically.Afterthenightshiftintheemergencydepartment,YanLihadtogotothefeverclinictosupportthefeverclinic.Sheworkeddayandnight."@#@OnJanuary";i:
9;s:
22173:
"幼儿园各类人员考核细则@#@园长考核细则@#@1、以良好的精神面貌对待工作、以微笑迎接每一位员工、家长和幼儿,仪表、行为符合岗位要求。
@#@@#@2、团结领导全体职工贯彻党的路线、方针、政策和上级的决议、指示,加强党员和员工的队伍建设。
@#@@#@3、深入幼儿园教育教学实践,整体把握幼儿园的发展方向,提高办园质量和品位,提升幼儿园的社会效益和经济效益。
@#@@#@4、能科学安排和协调各部门工作的运转,合理利用多方资源,确保招生、安全、对外接待等活动的顺利完成。
@#@@#@5、合理安排幼儿园每月的收入和支出,确保收支平衡和幼儿园稳步发展。
@#@@#@6、了解和掌握员工的思想、工作和学习情况,在管理过程中努力做到制度化和人性化有机相融,多方调动员工的积极性,保证幼儿园工作正常开展。
@#@@#@7、从幼儿园的需要和实际出发,聘用与调整各类人员的工作,安排教职工文化、业务学习和进修培训。
@#@@#@8、制定幼儿园每年、每学期、每个月的工作计划并有序高效地组织实施,同时组织做好检查和总结工作。
@#@@#@9、每周召开班子例会、每学期召开家长委员会、定期组织全园大会、园管会、支委会和党支部大会,多方听取意见,发现问题,及时沟通并努力解决问题,促进幼儿园的和谐发展。
@#@@#@10、每周将个人的工作日记传至幼儿园网站领导班子专用平台内,供班子成员之间相互了解彼此工作的进展情况。
@#@@#@11、有大局意识,有无私奉献的精神,认真完成主管局布置的各项任务,做好上传下达的工作。
@#@@#@业务副园长考核细则@#@1、模范遵守幼儿园的各项规章制度,在工作中能够在做好本职工作的同时,与其它副园长之间紧密配合、团结协助,共同完成工作。
@#@2、每月能客观、公正地总结本月工作,做好下月工作的具体安排(用款申请每月25日上交给园长审批,每月月底的最后一天,上交下月的工作重点,同时公布在幼儿园的内部网站上)@#@3、组织分管工作人员发挥公转和自转的能力,努力实施当月工作计划,并认真组织开展分管人员的月考核工作,做到公平、公开,公正,奖惩分明,并做好相应的思想工作。
@#@@#@4、认真做好当天值班的检查和记录工作,特别是午休检查要深入班级,并如实记录在园务日志本上。
@#@@#@5、每周准时参加班子例会,会前做好相关的准备工作,对于分管的工作遇到问题要有相应的措施,便于领导班子讨论研究决定。
@#@@#@6、每周均要深入分管的班级,关心教职工思想、生活、工作与健康等状况,了解职工的需求,并做好相应的检查记录,发现问题及时处理或上报。
@#@@#@7、每周一之前将上周工作内容和本周工作安排的工作日记写在幼儿园网站领导班子专用栏目内,供班子成员之间相互了解彼此工作的进展情况。
@#@@#@8、对于分管的工作要有超前意识,创新意识、责任意识,负责指导做好分管班级的日常工作和家长工作,保障全园工作有序、高效地运转。
@#@@#@9、牢固树立安全意识,尽力杜绝不安全的隐患,发现危急事件采取相应的措施并立即上报。
@#@@#@10、协助园长做好全园的各项管理工作,积极、认真、按时、保质、保量地完成园长交办的各项任务。
@#@@#@11、有大局意识,不计个人得失,有无私奉献的精神,为幼儿园地大活动高效运转,负责做好分管工作。
@#@@#@后勤主任考核细则@#@1、模范遵守幼儿园的各项规章制度,在工作中能够在做好本职工作的同时,与其它副园长之间紧密配合、团结协助,共同完成工作。
@#@2、每月能客观、公正地总结本月工作,做好下月工作的具体安排(用款申请每月25日上交给园长审批、每月月底的最后一天,上交下月的重点工作计划,同时公布在幼儿园的内部网站上)@#@3、组织分管工作人员发挥公转和自转的能力,确保全员后勤工作有序、高效的运转。
@#@努力实施当月工作计划,并认真开展月考核工作,做到公平、公平、公正,奖惩分明,并做好相应的思想工作。
@#@@#@4、认真做好当天值班的检查和记录工作,特别是午休检查要深入班级并记录在园务日志本上。
@#@@#@5、每周准时参加班子例会,会前做好相关的准备工作,对于分管的工作遇到问题要有相应的措施,便于领导班子讨论研究决定。
@#@@#@6、每周均要深入分管的部门,关心教职工思想、生活、工作与健康等状况,了解职工需求,并做好相应的检查记录,发现问题及及时处理或上报。
@#@@#@7、每周一之前将上周工作内容和本周工作安排的工作日记写在幼儿园网站领导班子专用栏目内,供班子成员之间相互了解彼此工作的进展情况。
@#@@#@8、对于分管的工作要有超前意识,创新意识、责任意识,负责指导做好分管班级的日常工作和家长工作,保障全园工作有序、高效地运转。
@#@@#@9、牢固树立安全意识,尽力杜绝不安全的隐患,发现危急事件采取相应的措施并立即上报。
@#@@#@10、协助园长做好全园的各项管理工作,积极、认真、按时、保质、保量地完成园长交办的各项任务。
@#@@#@11、有大局意识,不计个人得失,有无私奉献的精神,为幼儿园地大活动高效运转,负责做好分管工作。
@#@@#@后勤副园长考核细则@#@1、模范遵守幼儿园的各项规章制度,在工作中能够在做好本职工作的同时,与其它副园长之间紧密配合、团结协助,共同完成工作。
@#@@#@2、每月能客观、公正地总结本月工作,做好下月工作的具体安排(用款申请每月25日上交给园长审批、每月月底的最后一天,上交下月的重点工作计划,同时公布在幼儿园的内部网站上)@#@3、组织分管工作人员发挥公转和自转的能力,确保全员后勤工作有序、高效的运转。
@#@努力实施当月工作计划,并认真开展月考核工作,做到公平、公平、公正,奖惩分明,并做好相应的思想工作。
@#@@#@4、认真做好当天值班的检查和记录工作,特别是午休检查要深入班级并记录在园务日志本上。
@#@@#@5、每周准时参加班子例会,会前做好相关的准备工作,对于分管的工作遇到问题要有相应的措施,便于领导班子讨论研究决定。
@#@@#@6、每周均要深入分管的部门,关心教职工思想、生活、工作与健康等状况,了解职工需求,并做好相应的检查记录,发现问题及时处理或上报。
@#@@#@7、每周一之前将上周工作内容和本周工作安排的工作日记写在幼儿园网站领导班子专用栏目内,供班子成员直接按相互了解彼此工作的进展情况。
@#@@#@8、对于分管的工作要有超前的意识、创新意识、责任意识积极做好分管工作的卫生、伙食、网络回复的检查与指导。
@#@@#@9、牢固树立安全意识,严格杜绝不安全的隐患,发现危急事件采取相应的措施并立即汇报。
@#@@#@10、协助园长做好全园的各项管理工作,认真、按时、保质、保量地完成园长交办的各项任务。
@#@@#@11、有大局意识,不计个人得失,有无私奉献精神,为幼儿园的大活动高效开展,负责做好分管工作。
@#@@#@园长助理、总账会计考核细则@#@1、每月认真审核向家长公布伙食收支账目及其他费用收支情况。
@#@2、加强与上级业务主管部门的联系和沟通,负责对职工宣传调资、奖金、福利等财务政策。
@#@@#@3、每月上网申报财务拨款额度,定期做好用款计划的审报,审核会计凭证、记账,并及时与银行对账;@#@按规定做好上报月、季、年报表账目清楚准确。
@#@及时符合收费收据,装订成册,妥善保管,保管有关幼儿园财务方面的证件等会计档案管理工作。
@#@@#@4、每月对工资和绩效工资的发放进行审核签字,按政策规定及时做好人员工资的变动、各类保险、工资追加、审批工作以及发票的审核等工作。
@#@@#@5、每月5日前统计上月全园教职工出勤的情况,并报送各分管园长,做到客观、公平、公正。
@#@@#@6、耐心向家长当面或在网络上宣传有关财务政策和各项费用的收取,每天上网回复家长有关财务方面的询问。
@#@@#@7、协助分管园长做好后勤工作人员的思想工作,积极做好沟通和交流。
@#@@#@8、协助园长做好人事管理的具体事务和其他总账会计应该完成的各项工作。
@#@@#@9、每月定期或不定期协助园长修改经过讨论后各项规章制度的梳理。
@#@@#@10、自觉遵守幼儿园各项制度,愉快完成园部临时交办上级主管部门交代的任务。
@#@@#@11、有全局意识,积极配合本部门和园部的活动,不计较个人得失,协助园部做好各项工作。
@#@@#@保健医考核细则@#@1、按时参加园部和部门组织的各类学习和会议,并做好相应的记录。
@#@@#@2、按要求晨检,幼儿入园晨检做到一摸二看三问四检查。
@#@一摸:
@#@有无发烧;@#@二看:
@#@精神状态、面色、咽部、皮肤有无皮疹及某些传染病的早期症状,可疑者应及时隔离、观察或去医院诊治;@#@三问:
@#@饮食、睡眠、大小便情况;@#@四检查:
@#@有无携带不安全物品,如:
@#@小刀、玻璃片、小球、珠子等,发现后及时妥善处理。
@#@@#@3、做好全日观察工作,了解轻度患病儿的情况并负责喂药,对有禁忌症的幼儿伙食及时作出相应的安排,了解相关班级幼儿进餐情况、午睡入睡率、散步、户外活动等情况,各项检查每周每个项目不少于一次,并做好相关记录及改进措施。
@#@@#@4、每周对各个相关班级指导、检查各项消毒、卫生、保健制度的落实情况不少于2次,并做好相关记录。
@#@@#@5、做好幼儿病伤的处理工作。
@#@不论幼儿外伤事故的大小,均需及时处理,需送医院的和当班老师一起及时送医院治疗。
@#@处理完毕,及时汇报,如实进行记录,写明事故情况和处理情况。
@#@@#@6、定期宣传卫生保健知识,每学期对教师进行卫生保健知识讲座,每月对保育老师开设不少于1次的卫生保健知识专题讲座;@#@每月5日之前定期更换卫生保健宣传橱窗的内容,每周五将幼儿食谱上传到幼儿园网站上。
@#@每月在幼儿园网站上发布不少于2篇的卫生保健知识,及时、耐心、细致地解答家长的疑问,协助做好对新上岗人员的保健知识的培训工作。
@#@@#@7、协助防疫部门完成各项计划免疫工作,做好相关的宣传、通知工作,保证做到一个不漏;@#@做好幼儿的身高、体重、视力的测查工作,并做好相关记录;@#@做好各类台账工作。
@#@@#@8、协助园部做好食品招标的具体工作,做好食品的采购工作、食品的市场调研工作,每半月调研一次,并有相关的记录,发现问题及时向分管领导请示汇报;@#@每周不少于1次指导并检查炊事人员做好饮食卫生及餐具消毒工作,并有相关的记录。
@#@@#@9、及时完成营养分析,调整幼儿膳食。
@#@每周制定带量食谱,均衡营养,保证按量供给,周一前进行公布。
@#@每月做一次营养计算与分析,根据热量、蛋白质指标供给量进行合理调整,分析后有落实改进食谱的措施。
@#@@#@10、加强药品的管理,保健室外用药品标签清楚,保管得当,及时添置,无过期失效药品。
@#@负责组织每年工作人员体检及新上岗人员体检,合格后方可就只。
@#@发现某些病不宜留园工作的应及时向领导汇报。
@#@11、有全局意识,积极配合本部门和园部的活动,不计较个人得失,协助园部做好各项工作。
@#@@#@教师考核细则@#@1、按时按质书写每月的主题计划、周计划、日计划。
@#@当班前做好组织活动的各项准备工作,每周一完成好本周的教学计划、上周的两个教学活动效果分析及两篇的教学观察记录。
@#@@#@2、幼儿成长足迹应在每月的最后一周的周五完成以下的基本内容记录:
@#@
(1)幼儿在本月主题活动的一些作品、照片等;@#@@#@
(2)教师对幼儿的近期发展评价(可以是描述性的语言、也可以是表格式的评价,主要是针对幼儿作品、行为表现的点评);@#@@#@(3)家长参与幼儿成长的足迹情况的呈现。
@#@@#@3、能按照一日生活的作息时间表带领班级幼儿开展活动,要保证幼儿晨间锻炼(包括阴雨天的室内锻炼)、游戏活动(区域活动、自主性游戏)以及户外活动(散步、户外体育锻炼等)的时间,下班前要做好班级物品环境的整理和准备好第二天教学用具。
@#@@#@4、当班时不离岗、不闲谈、不做与当班无关的事情,尽量让幼儿在自己的视线范围内活动。
@#@@#@5、午睡值班时,不躺在床上、不离岗,要巡视幼儿的午睡情况,确保幼儿在安静、舒适、安全的环境中睡眠。
@#@@#@6、按时参加每次业务学习和每次的教研活动,坚持每周按时参加集中备课,准时到达备课地点,积极参与班组的讨论,优势须提前向园部请假。
@#@@#@7、家长园地在每月5日前呈现当前主题活动活动内容,班级的网络主题贴每月不少于4个,对家长在网络上的发帖要在三天内给予回复。
@#@@#@8、对班级幼儿的行为表现在不影响班级正常工作和保证幼儿安全的情况下及时与家长沟通交流。
@#@@#@9、重视环境的创设,主题墙环境丰富,能反应班级当前的主题活动、主题开展进展及幼儿的发展。
@#@@#@10、有保证幼儿发展的需要和空间特点,不断更新补充活动的材料(包括自主性游戏、区域游戏、晨间游戏)。
@#@@#@11、按照园部的要求积极参加园内的大型活动。
@#@@#@保育老师考核细则@#@1、认真做好本班的房舍、设施、环境和包干区的清洁卫生工作。
@#@做到地面清洁无杂物、墙壁、边角灰尘,周清洁班级玻璃一次。
@#@@#@2、严格执行卫生消毒制度,掌握消毒液的配比方法和浓度,熟知班级常用物品的清洗消毒的时间和方法,按照每日流程表操作,工作规范、到位,并及时记录班级物品消毒时间表。
@#@@#@3、每周五清洗消毒玩具,每月底负责安排全班幼儿被褥清洗工作,遇雨天等特殊原因顺延。
@#@@#@4、全面负责做好幼儿的生活护理工作,如:
@#@幼儿运动后及时指导、协助幼儿擦干净身上的汗水,提醒幼儿喝水;@#@经常检查幼儿衣裤是否穿好;@#@遇有幼儿大小便在身上或床铺上,及时清洗、晾晒,并与家长取得联系,让其带干净的衣物回家。
@#@@#@5、对体弱儿、肥胖儿做好特殊护理和全日观察以及相应的记录,按时把相关的记录交到保健室。
@#@@#@6、妥善保管好幼儿在园地各类生活用品,衣物归放整齐、床铺平整、消毒药品、剪刀等物品放置高处;@#@放假前,及时清洗干净窗帘、钢琴套以及餐具、玩具等班级物品。
@#@@#@7、有较强的安全意识。
@#@当班时专心照料全体幼儿生活、学习,不长时间与家长及其他成人交谈;@#@关注幼儿生活的室内室外环境,遇有不安全因素,及时处理或向有关部门进行汇报。
@#@@#@8、主班教育教学活动时,除清洗杯具或打扫包干区外,应协助主班准备、整理教学具,辅导个别幼儿活动,维持活动秩序等。
@#@@#@9、幼儿户外活动时,无特殊情况全程配合,保证幼儿的安全。
@#@@#@10、按时、按质地制定保育老师工作计划、并认真实施。
@#@@#@11、有全局意识,积极配合本班、班组和园部的活动,不计较个人得失,协助园部做好各项工作。
@#@@#@会计考核细则@#@1、按时参加园部和部门组织的类学习和会议等活动,并做好相关记录。
@#@@#@2、做好一切与本单位账务有关的现金(银行存款)收、付款业务并开出各种票据,每天将园内的现金进行盘点,按两天零星支出费用留存保险柜。
@#@@#@3、做好本学期收费收据的存根、账册、凭证的存查,不出差错,学期末交给总账会计归档保管。
@#@@#@4、及时与银行联系有关业务,记录好各类明细账(伙食、行政、工会、公积金、天使乐园教育培训中心)。
@#@@#@5、每月按期发放职工工资、奖金、福利及其它费用,并将工资单发放至每个人。
@#@@#@6、每月及时深入班级发放点名名册,统计出勤率,每月根据政策规定做好每个幼儿的收费、催缴等工作,保证清楚准确;@#@并为家长查找和复印相关发票。
@#@@#@7、用支票凭领支票单,并及时收回支票存根。
@#@(如待遇特殊情况,请总账会计与园长联系,再最后确定是否可以领取)@#@8、各种发票需在经办人、总账会计及领导等签字后方可报销,凡不符合报销范围的,既要坚持原则,又要耐心做好解释工作。
@#@@#@9、完成单位集体外出活动的现金、支票的保管、结账等工作和出纳应该完成的各项工作。
@#@@#@10、自觉遵守幼儿园各项制度,愉快完成园部临时交办上级主管部门布置的任务。
@#@@#@11、有全局意识,积极配合本部门和园部的活动,不计较个人得失,协助园部做好各项工作。
@#@@#@炊事员考核细则@#@1、按时参加园部和部门组织的各类学习,并做好工作日记,月底上交组长。
@#@@#@2、按照要求做好食堂餐具清洗、消毒工作,保证餐具无油污、饭粒。
@#@做好卫生包干区地地面、墙壁、门窗、用具、案饭、运送工具的整洁,与个人卫生,不留卫生死角。
@#@@#@3、按儿保要求加工各类菜肴,不在工作时间干私活。
@#@@#@4、按照食谱的带量制作认真制作菜肴,做到不夹生、不糊、不焦、不烂。
@#@职工午餐根据人数、标准制作,没有浪费现象。
@#@@#@5、所有菜肴要先洗后切,保证营养不流失,切小切细,烹调菜肴适合幼儿口味,及时开饭、送点心,根据季节保证热饭热菜,准时送饭。
@#@6、食品生、熟分开存放,做好饭菜点心的保管再食用工作,不在熟食间加工半成品。
@#@@#@7、杜绝使用不符合质量要求的食品。
@#@@#@8、工作时间按“卫生五四制”要求做好本职工作,上班时间不做与工作无关的事情。
@#@@#@9、下班后及时关闭门窗、水电和燃气阀门,保管好炊事用具,防止意外事故的发生。
@#@@#@10、自觉遵守幼儿园各项制度,愉快完成园部临时交办的各项任务。
@#@11、有全局意识,积极配合本部门和园部的活动,不计较个人得失,协助园部做好各项工作。
@#@@#@门卫考核细则@#@1、保证全园院子的卫生,做到无脏物、污渍、树叶、树枝等。
@#@@#@2、每天早晨及时将全园开水炉电源打开,保证班级上班时能打到开水,下班时关闭电源开关。
@#@@#@3、每天早晨及时将全园教学楼大门、行政办公楼大门打开,下班时及时锁门。
@#@@#@4、每天晚上检查全园关灯、关水情况,关闭公共走道电灯和指定班级的消毒灯。
@#@@#@5、每月利用全园休息日冲洗室外场地及大型玩具。
@#@@#@6、每周六做好白天门卫安全值班工作(不得放生人进园和外单位车辆停放在园内)@#@7、每天做好夜班的安全管理工作。
@#@@#@8、不无故离岗,有事先请假,得到批准后才可离去。
@#@@#@9、及时维护好园内的花草,寒暑假及双休日要做好园内公共卫生间的清洁卫生工作。
@#@@#@10、自觉遵守幼儿园各项制度,愉快完成园部临时交办的各项任务。
@#@保洁员考核细则@#@1、做好新大楼楼顶场地的卫生保洁工作@#@2、做好新大楼大厅的卫生保洁工作(墙、顶、扶手、门窗、水池等)3、做好新教学楼两边楼梯走道、墙裙、扶手及窗户玻璃的卫生工作4、做好新教学楼后卫生间及食堂开水炉房和洗衣间的保洁工作(无污垢、无灰尘)@#@5、做好行政办公楼的卫生工作,会议室的卫生保洁、打开水、摆放接待用品工作。
@#@@#@6、保证新大楼的公共走道玻璃、纱窗无灰尘。
@#@@#@7、做好幼儿离园时的室外场地管理工作。
@#@@#@8、做好风雨操场上大型玩具的保洁、消毒工作。
@#@@#@9、准时上下班,不得随意离岗,有事先请假,得到批准后才可离去。
@#@10、自觉遵守幼儿园各项制度,愉快完成园部临时交办的各项任务。
@#@11、有全局意识,积极配合本部门和园部的活动,不计较个人得失,协助园部做好各项工作。
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@#@@#@000-费城@#@001-雄鹿@#@002-奇才@#@003-公牛@#@004-骑士@#@005-凯子@#@006-快船@#@007-东部全明星@#@008-灰熊@#@009-老鹰@#@010-热火@#@011-鹈鹕@#@012-爵士@#@013-国王@#@014-尼克斯@#@015-湖人@#@016-魔术@#@017-小牛@#@018-篮网@#@019-掘金@#@020-步行者@#@021-活塞@#@022-猛龙@#@023-火箭@#@024-雷霆@#@025-马刺@#@026-太阳@#@027-森林狼@#@028-开拓者@#@029-勇士@#@030-西部全明星@#@031-山猫@#@ @#@@#@面补:
@#@@#@0005-AllenIverson@#@0006-AnthonyCarter@#@0008-JerryStackhouse@#@0013-RayAllen@#@0031-JuwanHoward@#@0035-BenWallace@#@0045-SteveKerr@#@0046-ToniKukoc@#@0059-MikeBibby@#@0067-ZydrunasIlgauskas@#@0093-StephenJackson@#@0110-VinceCarter@#@0129-TimHardaway@#@0135-KurtThomas@#@0143-VladeDivac@#@0146-AnthonyMason@#@0157-JeffHornacek@#@0159-KarlMalone@#@0162-BryonRussell@#@0163-JohnStockton@#@0174-MitchRichmond@#@0185-CharlesOakley@#@0195-KobeBryant@#@0198-DerekFisher@#@0226-JasonKidd@#@0237-AlHarrington@#@0257-AntonioMcDyess@#@0262-AntawnJamison@#@0268-ErickDampier@#@0275-RashardLewis@#@0283-GrantHill@#@0288-TheoRatliff@#@0295-MarcusCamby@#@0316-SeanMarks@#@0318-KevinWillis@#@0323-ShawnKemp@#@0326-GaryPayton@#@0336-NazrMohammed@#@0349-DirkNowitzki@#@0358-SteveNash@#@0365-KevinGarnett@#@0386-CliffRobinson@#@0392-PaulPierce@#@0393-JermaineO'@#@Neal@#@0402-JoeSmith@#@0411-TimDuncan@#@0413-ChaunceyBillups@#@0414-AntonioDaniels@#@0415-TonyBattie@#@0419-TracyMcGrady@#@0443-BrianSkinner@#@0450-PejaStojakovic@#@0497-BradMiller@#@0503-MattHamre@#@0504-GregThomas@#@0509-JohnnieYang@#@0550-EltonBrand@#@0557-JeffFoster@#@0564-LamarOdom@#@0567-CoreyMaggette@#@0568-ShawnMarion@#@0573-MettaWorldPeace@#@0576-JamesPosey@#@0579-RichardHamilton@#@0589-BaronDavis@#@0597-AndreMiller@#@0600-JasonTerry@#@0602-NatMarrinson@#@0625-KenyonMartin@#@0629-MikeMiller@#@0631-JamalCrawford@#@0633-JoelPrzybilla@#@0634-KeyonDooling@#@0636-EtanThomas@#@0640-HedoTurkoglu@#@0642-QuentinRichardson@#@0643-JamaalMagloire@#@0645-MorrisPeterson@#@0647-DeShawnStevenson@#@0655-EddieHouse@#@0666-KysonLai@#@0709-NickJones@#@0730-BillRussell@#@0732-ElginBaylor@#@0733-OscarRobertson@#@0735-JohnHavlicek@#@0738-JerryLucas@#@0744-GeorgeGervin@#@0745-WaltFrazier@#@0746-PeteMaravich@#@0747-EarlMonroe@#@0749-WillisReed@#@0752-WiltChamberlain@#@0753-BillWalton@#@0756-JerryWest@#@0757-GailGoodrich@#@0763-MosesMalone@#@0764-KevinMcHale@#@0765-LarryBird@#@0766-JuliusErving@#@0767-IsiahThomas@#@0769-RobertParish@#@0776-JamesWorthy@#@0776-JamesWorthy@#@0777-ClydeDrexler@#@0778-MagicJohnson@#@0800-KwameBrown@#@0801-TysonChandler@#@0802-ShaneBattier@#@0803-EddyCurry@#@0805-JasonRichardson@#@0807-JoeJohnson@#@0808-TroyMurphy@#@0809-PauGasol@#@0810-DeSaganaDiop@#@0813-VladimirRadmanovic@#@0816-RichardJefferson@#@0818-BrendanHaywood@#@0821-GilbertArenas@#@0822-ZachRandolph@#@0823-JasonCollins@#@0826-SamuelDalembert@#@0828-RajaBell@#@0834-GeraldWallace@#@0837-MichaelRedd@#@0838-EduardoNajera@#@0839-TonyParker@#@0845-EarlWatson@#@0847-AndreiKirilenko@#@0853-QuinnKaneko@#@0865-AlvinCardona@#@0875-SidneyMoncrief@#@0891-EarlBoykins@#@0903-MikeDunleavy@#@0904-DrewGooden@#@0907-Nenê@#@@#@0908-ChrisWilcox@#@0909-Amar'@#@eStoudemire@#@0910-CaronButler@#@0911-JaredJeffries@#@0912-MelvinEly@#@0923-TayshaunPrince@#@0926-JohnSalmons@#@0930-RogerMason@#@0933-DanGadzuric@#@0934-CarlosBoozer@#@0937-RasualButler@#@0940-PatrickEwing@#@0948-ShaquilleO'@#@Neal@#@0952-HakeemOlajuwon@#@0959-DavidRobinson@#@0966-JarronCollins@#@0970-ManuGinobili@#@0974-DavidLee@#@0976-IzaacJinks@#@0982-MalikAllen@#@0984-ChrisAndersen@#@0992-MehmetOkur@#@0993-JanneroPargo@#@1013-LeBronJames@#@1014-DarkoMilicic@#@1015-CarmeloAnthony@#@1016-ChrisBosh@#@1017-DwyaneWade@#@1018-ChrisKaman@#@1019-KirkHinrich@#@1020-T.J.Ford@#@1023-MickaelPietrus@#@1024-NickCollison@#@1025-MarcusBanks@#@1026-LukeRidnour@#@1030-DavidWest@#@1031-SashaPavlovic@#@1032-DahntayJones@#@1033-BorisDiaw@#@1035-TravisOutlaw@#@1036-BrianCook@#@1039-KendrickPerkins@#@1040-LeandroBarbosa@#@1041-JoshHoward@#@1043-JasonKapono@#@1044-LukeWalton@#@1048-SteveBlake@#@1049-KeithBogans@#@1091-CarlosArroyo@#@1097-KareemAbdul-Jabbar@#@1098-MauriceCheeks@#@1102-LarryNance@#@1118-UdonisHaslem@#@1126-KyleKorver@#@1129-RonaldDupree@#@1130-BobbySimmons@#@1132-MoWilliams@#@1133-DariusSongaila@#@1134-ZazaPachulia@#@1135-MarquisDaniels@#@1136-BrianScalabrine@#@1137-FranciscoElson@#@1143-ReggieEvans@#@1145-BrianCardinal@#@1146-ChrisMullin@#@1148-WillieGreen@#@1150-DwightHoward@#@1151-EmekaOkafor@#@1152-BenGordon@#@1153-ShaunLivingston@#@1154-DevinHarris@#@1155-JoshChildress@#@1156-LuolDeng@#@1158-AndreIguodala@#@1160-AndrisBiedrins@#@1162-SebastianTelfair@#@1163-KrisHumphries@#@1164-AlJefferson@#@1166-JoshSmith@#@1167-J.R.Smith@#@1168-DorellWright@#@1169-JameerNelson@#@1173-DelonteWest@#@1174-TonyAllen@#@1175-KevinMartin@#@1176-SashaVujacic@#@1177-BenoUdrih@#@1179-AndersonVarejao@#@1183-ShaquilleO'@#@Neal@#@1194-MattBarnes@#@1197-QuintonRoss@#@1203-AndresNocioni@#@1204-MauriceEvans@#@1205-JamesJones@#@1206-TrevorAriza@#@1207-DJMbenga@#@1209-CarlosDelfino@#@1213-JoeDumars@#@1217-DetlefSchrempf@#@1243-DonovanJones@#@1244-MikeWang@#@1248-RoyTse@#@1252-ChrisDuhon@#@1254-RoyalIvey@#@1256-AndrewBogut@#@1257-MarvinWilliams@#@1258-DeronWilliams@#@1259-ChrisPaul@#@1260-RaymondFelton@#@1261-MartellWebster@#@1262-CharlieVillanueva@#@1263-ChanningFrye@#@1264-IkeDiogu@#@1265-AndrewBynum@#@1270-AntoineWright@#@1271-JoeyGraham@#@1272-DannyGranger@#@1274-HakimWarrick@#@1276-NateRobinso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26055:
"幼儿园班级管理总结4篇@#@幼儿园班级管理总结4篇@#@幼儿园班级管理总结第1篇@#@孩子们从适应小班生活后,转眼进入中班已半年了。
@#@其间,班级事务忙碌烦琐,我们做了大量的工作,孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思。
@#@我们班男小朋友二十一名,女小朋友二十二名,融合在一起是一个很大的集体。
@#@怎样管理好这个班级体,怎样是他们意识到自己跨上了一个新台阶,在身心上得到更好的发展呢?
@#@我们认真做好计划,并进行一系列的班级经营。
@#@@#@ @#@@#@一、尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级氛围@#@ @#@@#@我们的眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,我们帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。
@#@如新生浦紫亮是一个性格内向、平时表现较为胆怯的男孩。
@#@平时来园要家长送到老师面前,向老师代为说早,他似乎对什么都不感兴趣,不能融入到同伴中去,一天,班上许少华小朋友流鼻血了,浦紫亮来到老师面前,神情紧张,很难过地说:
@#@老师,许少华流鼻血了,他很难受,我们帮帮他吧!
@#@从那天起,我们就知道浦紫亮是个关心别人的小朋友,并在小伙伴面前表扬了他,他已经不那么胆怯了,知道自己关心了别人,别人也会喜欢他,现在,他甜甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。
@#@@#@ @#@@#@二、加强班级常规管理,使班级经营有序进行@#@ @#@@#@幼儿是独立的个体,有充分表达自己意愿和思想的权利,因此,和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利的好办法,我们和幼儿讨论活动规则,如区域活动的规则,美术活动时搞乱材料,破坏他人创造好不好?
@#@不好,我们就应该认真选择,学习与他人协作创作、尊重他人成果等;@#@户外活动规则,玩具你争我夺,坏了大家都不能完,你高兴吗?
@#@那我们就应该互相谦让,或合作玩。
@#@诸如此类的课室内规则、生活环节规则等,因为幼儿对这些规则的认识来源于他们生活中的经验,所以能逐渐接受并遵守这些规则,当某幼儿违反这些规则时,我们更是耐心教育,引导其认识不足,作个守纪律、懂道理的好孩子。
@#@我班幼儿在小班已形成了良好的卫生习惯,但进入中班以来,我们对各行为习惯还是常抓不懈,对自己严格要求,认真作好餐前餐后管理。
@#@对新生,我们手把手,耐心地教他们,培养良好的生活行为习惯。
@#@我班的牛牛挑食较严重,为此,我们耐心地教导他,让他明白多吃各种食物的益处,并和家长联系,家园双方共同配合好,使他逐步纠正了不良的饮食习惯。
@#@我班幼儿人数较多,因此常规有些乱,为此我加强晨间谈话,每天就班级内发生的种种情况,让幼儿自己来评价,加强师生之间的沟通和交流,使他们明辨是非,改正不良的行为习惯。
@#@@#@ @#@@#@三、注重学习环境的创设对幼儿的作用@#@ @#@@#@为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿、家长共同的责任。
@#@我们做到了以下几点:
@#@@#@ @#@@#@1、这一学期,我们仍围绕区域活动中纸艺对幼儿创造潜能的开发进行特色活动。
@#@首先,明确创造教育的宗旨,然后通过酝酿、思考,采取行之有效的方法实施,结合特色,我们开展了小型多样的区角活动,如语言角、纸艺区、美工区、表演区等,根据幼儿年龄特点、动静活动特征投放并不断更新各种操作材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。
@#@@#@ @#@@#@2、让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境,在这一点上,关注了墙壁会说话,实践墙壁对家长、幼儿的对话,体现课程的进行、目标的变化,幼儿在平时发挥想象,大胆进行绘画和纸工创作等,他们的作品等到了老师和同伴的肯定,以上这些都体现了幼儿使用纸制折、剪贴和技能的不断提高。
@#@@#@ @#@@#@3、让家长与幼儿园互动,收集展示家庭艺术作品。
@#@家庭艺术作品是家长和孩子共同智慧的结晶,在他们共同创作的过程中,孩子动手动脑,体现协作能力。
@#@我们定期让幼儿带自己在家的作品,将比较好的展示在班级中。
@#@@#@ @#@@#@四、积极做好家园沟通@#@ @#@@#@教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题。
@#@利用多种媒介与通讯手段,做到经常性和简洁性。
@#@我们对家长做到勤电访详细介绍多沟通利用每月一次的〈家长联系册〉向家长反映幼儿在园的学习,生活情况,并向家长传授新的教育理念和教育的方法。
@#@利用家长信的形式回答家长提出的问题。
@#@通过家长工作,使我们和家长增进了友情,使家长了解了我们,使家长放心,安心。
@#@通过活动使家长感到了幼儿的进步,家长很满意。
@#@@#@ @#@@#@五、注重保教结合,强化保育工作的教学属性@#@ @#@@#@今年我班幼儿的人数较多,开学初,园领导就向我们提出了分组教学的建议,我和邵师非常赞同,认为这将给每个幼儿提供更多的学习和发展的机会。
@#@于是我俩积极配合,把幼儿分成两组,每次教学活动教授两遍,虽然有些麻烦,而且我们的工作量也增加了,但我们能保持一贯性。
@#@一阶段下来,我们发现在分组教学时,幼儿由于人数少,学习常规好了,注意力集中了,而且幼儿的发言机会增多,教师个别辅导也方便了。
@#@虽然在做这些工作的时候比较辛苦,但看到孩子有好的`表现和点滴进步,我们也有成功感。
@#@@#@ @#@@#@在紧张的一日活动中,我们留心观察,照顾身体或健康状况欠佳的幼儿,帮助幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等,同时增强幼儿自我保护意识,教会自我保护技能,尽可能地排除外患。
@#@密切关注幼儿的活动,确保安全。
@#@保育工作很多,我们努力做到了保中有教,教中有保,使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉,真正地喜欢我们。
@#@@#@ @#@@#@总结本学期班级工作,也有欠缺与遗憾,但更多的是成功与收获。
@#@孩子各方面能力得到了提高,家长对我们的工作也感到放心与满意,同时,也更加丰富了我们的工作经验。
@#@今后,我们将不断努力,齐心协力将班级工作做得更好。
@#@@#@ @#@@#@幼儿园班级管理总结第2篇@#@一学期的时间又在繁忙中悄然度过,本学期我们小一班能积极围绕园务计划、保育计划的精神,切实加强日常各项工作的管理,力求使各项常规工作常做常新,努力提高各项活动的有效性,深入领会、贯彻新《纲要》精神、《教师职业道德规范》,进一步转变教师的教学观念,加强教学研究,积极开展教学反思,不断提高教学水平和保教质量,现将主要工作做一下简单小结。
@#@@#@ @#@@#@一、班级管理@#@ @#@@#@班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。
@#@在班级管理中采取全员激励、自主参与、平行管理、协调一致等管理办法,充分发挥班级每位老师的积极主动性,采取各种有效措施,使目标具体化并变为行动的过程。
@#@发挥班长的带头作用,增强民主意识,调动班级老师参与的积极主动性,无论是制定计划,贯彻执行,还是检查监督等,都让每位教师参与,使她们了解班级工作的上下环节,明确自己应该承担的各种义务和责任,每位教师树立自己是被管理者,同时也是管理者的意识。
@#@使每位老师真正参与管理,班级管理效率成倍提高。
@#@@#@ @#@@#@在工作中,三位老师无论是在生活、学习中,还是在工作中都互相帮助、团结协作、相互补台,很多事情不分分内分外,如班长早来晚走、加班加点,认真细致地做好班里的各项工作;@#@赵老师发现班里有疏漏的地方,及时会指出来,并帮助一起修正;@#@王老师更像一个大姐姐,在生活上经常照顾班上的另两位老师,发挥自己做事细心的长处、每天保质保量地做好保育员工作与配班工作。
@#@@#@ @#@@#@通过政治学习,班级的每位老师职业道德水准有了很大的提高,特别是对待每一个孩子都充满了爱心与耐心。
@#@我班幼儿活泼好动,聪明好学。
@#@老师就为幼儿创造各种机会与条件满足幼儿的兴趣需要,如下雨的时候带孩子到户外感受小雨的沐浴;@#@打雷的时候关上灯,接受雷电的震撼;@#@天热的时候与孩子们一起玩水打水仗小班幼儿年龄小,拉裤、尿裤的事经常会有,王老师总是为这些孩子冲洗的干干净净并换上的衣裤,还不厌其烦地教这些孩子学会大小便。
@#@赵老师每天都会认真做好当天的活动准备,耐心细致地辅导每一个孩子。
@#@@#@ @#@@#@由于班里的三位老师团结协作,班长的管理水平有了长足的进步、教养员老师教育教学水平得到了很快的提升、保育员老师的保育质量有了很高的提高,班级各项工作按部就班,稳步进展。
@#@@#@ @#@@#@二、教育教学@#@ @#@@#@根据上学期示范园验收反馈意见,针对本班常规工作中存在的不足与漏洞,学期初制定的常规培养重点为:
@#@和家长共同培养幼儿的生活自理能力,包括自己穿脱衣服鞋袜、进餐、盥洗入厕等,养成做事专心、不拖拉的良好习惯。
@#@本学期,我班对幼儿日常生活卫生习惯培养较为重视,从洗手、进餐,入睡、穿脱衣服、鞋等日常生活细节入手,利用教学活动、日常活动,教给幼儿正确方法,并引导幼儿大带小、强帮弱,互帮互学,特别对年龄小的幼儿给予较细致的照顾。
@#@根据幼儿及家长需求,我们逐步教给孩子生活卫生常识和自我保护知识,使幼儿提高了适应集体生活的能力和相互交往的能力。
@#@本期我班幼儿出勤率高,无一例传染病。
@#@幼儿体质、进餐、运动状况比上学期有了明显进步。
@#@我们还进行了过马路、不走失、防火、坚持早晚刷牙、按时入睡、等方面的常识教育。
@#@@#@ @#@@#@幼儿园班级管理总结第3篇@#@时间飞逝,转眼一年已经过去了。
@#@在这一年中,我们班的二位老师,以团结协作、共同努力的工作态度,共同做好班内的各项工作。
@#@具体体现在以下几点:
@#@@#@ @#@@#@一、班级情况@#@ @#@@#@我班幼儿都是刚入园的新生,第一学期收幼儿21人,第二学期收幼儿19人,年龄都在23岁之间。
@#@入园时我们班老师与家长进行了交谈,在交谈中,我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,并做好了详细的记录,使幼儿来园时,我们就对他们的情况有了一个了解,为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
@#@@#@ @#@@#@幼儿入园以后,针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑,我们班的老师和孩子一起做游戏、玩耍。
@#@引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。
@#@同时在家园天地中,指导家长做好幼儿的入园的各项工作,使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑,通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。
@#@家长们也都放心的把幼儿放在这里。
@#@@#@ @#@@#@在班级工作中,我班老师以大局为重、积极工作、不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失。
@#@下半年王老师老师担任班长工作,在我们班虽然年龄最大,但她总是兢兢业业、工作抢着干、从不叫苦叫累。
@#@每天早早到班上把教室内外打扫的干干净净,尽职尽则的把工作做好。
@#@正是我班老师这种高责任心及奉献精神,一年来,我班无任何责任事故发生。
@#@@#@ @#@@#@二、教育教学工作@#@ @#@@#@1、本学年中,我班教养员根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划。
@#@@#@ @#@@#@幼儿园是幼儿生长学习的场所,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识。
@#@围绕这一纲要精神,我们开展了一系列活动,上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点,开展了自己的事情自己做,大大提高了幼儿的自理能力。
@#@在教育教学活动中,教养员紧密结合、互相沟通,针对我班幼儿的情况,在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育、使幼儿形成了良好的行为习惯。
@#@并能认真组织幼儿开展各项教学活动,通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步,家长们也都很满意。
@#@@#@ @#@@#@2、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的。
@#@根据教学活动的需要和本班的特点,老师们选择了一些有特点的装饰布置,如:
@#@找找我自己、字宝宝乐园等等。
@#@幼儿就特别喜欢,在布置中,我们让孩子们参与到其中,让他们看一看、摸一摸、读一读等等。
@#@@#@ @#@@#@三、组织大型活动@#@ @#@@#@1、家园同乐庆六一@#@ @#@@#@为了迎接这次的开放活动,四位老师提前做好准备,我们及时组织幼儿排练节目,加班加点制作道具。
@#@使这次活动得到了大家的好评,让家长们和孩子们亲身体会到了家园共育的快乐,开开心心的度过了六一儿童节。
@#@@#@ @#@@#@2、全园体操比赛在园体操中,我们老师积极组织幼儿训练,使我班幼儿在体操比赛中取得了活泼可爱奖的好成绩。
@#@@#@ @#@@#@3、学期汇报活动宋老师老师和楚老师老师认真编排节目,并抓紧一切时间为孩子排练。
@#@安排了十个节目,包括舞蹈、识字、游戏、经典颂读、唱歌节目演出后,效果非常好,受到家长的一致好评。
@#@@#@ @#@@#@4、家长会活动本年度共召开2次家长会,上学期成立了家长委员会,分别由方天勤、张心怡、付周权的家长担任,为了准备家长会活动,我班宋老师老师主持召开家长会,认真听取家长的建议并做好详细记录。
@#@在会议过程中及时回答家长的提问数十个,通过家长会活动,让老师和家长得到了更好的交流,便于我班更好地开展各项工作。
@#@@#@ @#@@#@5、教学活动我们还积极参加我园的教学活动,通过语言赛课活动,我们和孩子都得到了锻炼和提高。
@#@使自己在原有的基础上都有所提高,能积极主动的参加培训活动,在园领导的带领下,外出参加听课学习等等。
@#@@#@ @#@@#@四、卫生保健及常规教育@#@ @#@@#@1、卫生保健我班老师严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,尽职尽责、踏踏实实从不因私事影响工作。
@#@让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
@#@@#@ @#@@#@因为我班幼儿刚入园,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。
@#@我班老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。
@#@如:
@#@晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒服现象及时通知家长,因小班幼儿还不能及时的表达需要,日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。
@#@@#@ @#@@#@特别在幼儿吃饭方面,我班老师更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱,对有个别幼儿不吃菜的不好习惯,我班老师总是不断的表扬和鼓励,改正了不良习惯,一年来,我班幼儿都自己独立吃饭。
@#@在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,我们开展了给汽车加油的活动,每天保证幼儿喝够五杯水。
@#@因此,我班幼儿很少生病,出勤率很高。
@#@@#@ @#@@#@2、常规教育我们十分重视孩子常规的培养。
@#@在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育,培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。
@#@如:
@#@入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。
@#@此外,我们还教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我班老师统一要求、统一管理,我班的幼儿养成良好的行为习惯。
@#@@#@ @#@@#@五、家长工作@#@ @#@@#@在幼儿教育中,家庭教育占有非常重要的地位。
@#@一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支持。
@#@为此,我班把家园配合工作作为重点来抓。
@#@为了让家长们了解幼儿在园的情况。
@#@在早晚接待中,及时与家长沟通幼儿情况。
@#@在家教园地中,对家长们最关心的问题及时解答,得到了家长的好评。
@#@@#@ @#@@#@在这一年中,我班老师尽心尽力,较圆满完成了各项工作,但也有不足处,如:
@#@幼儿来园较晚,带零食的现象教多等等。
@#@在新的一年里我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步!
@#@@#@ @#@@#@幼儿园班级管理总结第4篇@#@在幼儿教育中,常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目标,让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一,幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、快乐的成长。
@#@@#@ @#@@#@幼儿园的工作是复杂而具体的。
@#@光幼儿园的一日生活就包括:
@#@专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
@#@其中的生活常规活动又包括:
@#@用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
@#@这些活动虽然微不足道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。
@#@因此,认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。
@#@我有几点体会与大家共享:
@#@@#@ @#@@#@一、教师与教师要密切地配合。
@#@@#@ @#@@#@幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行,它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。
@#@因此在班级常规管理过程中,我们班两位老师总是目标一致,相互配合,统一要求;@#@对孩子的要求坚持一贯,不朝令夕改。
@#@@#@ @#@@#@1、对幼儿做到要求统一。
@#@@#@ @#@@#@在一个班集体中,两位教师由于性格、生活环境等不同,工作作风、工作方法也不尽相同,但不管怎样在引导孩子明辨是非,培养良好的行为习惯等方面,达成共识,做到要求统一。
@#@就这样在统一要求,严格管理中,孩子们逐渐明白了该怎样做,不该怎样做。
@#@常规不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。
@#@如上幼儿园自己进入活动室;@#@自觉向老师问好,和家长再见;@#@喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;@#@玩完玩具自觉收好放回原处;@#@脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。
@#@@#@ @#@@#@2、让幼儿明确活动要求。
@#@@#@ @#@@#@不管是开展什么活动,在活动之前,我们两位老师总是会把活动要求提在前,让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动,这样,不仅幼儿能掌握正确的活动方法,而且能够稳定幼儿的常规,比如:
@#@在情景数学教学活动时,教师在讲解之后,就请幼儿在座位上做好,等教师提清楚以后再动手操作;@#@在户外游戏时,教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求,在活动前,再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。
@#@@#@ @#@@#@二.班级的日常教育教学工作方面。
@#@@#@ @#@@#@没有规矩,不成方圆如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子,没有常规,没有教育,没有引导,任其发展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙,一个班级混乱的原因,是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做更好。
@#@在制定班级常规时,教师应和幼儿共同讨论:
@#@哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些行为是班级所不允许的、应该被禁止的,教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会,另外,老师对孩子的要求要说到做到,这是管好常规的最重要的一点。
@#@只有你说到做到了,才能树立自己的威信,让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。
@#@比如:
@#@上课前我们就要求幼儿听课时不讲话,不做小动作眼睛要看老师,当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课,等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了,再继续上课,这样几次孩子们就会感觉你在注意他,没办法了只好认真听课了。
@#@@#@ @#@@#@1、对班级幼儿能有全面的了解。
@#@@#@ @#@@#@我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。
@#@因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
@#@@#@ @#@@#@2、常规教育要日常抓,抓日常。
@#@@#@ @#@@#@俗话说得好千里之行,始于足下,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。
@#@这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。
@#@教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有的开展教育教学工作。
@#@@#@ @#@@#@3、常规教育要抓重点、反复地抓。
@#@@#@ @#@@#@幼儿的年龄比较的小,自控能力比较的弱。
@#@要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,进而提高幼儿分辨是非的能力。
@#@但是由于幼儿的可塑性比较的强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。
@#@还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
@#@@#@ @#@@#@4、利用榜样促进常规。
@#@@#@ @#@@#@每个班的孩子都有不同的特点,只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。
@#@例如:
@#@每次在擦嘴巴或者是擦小手时,总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好,用完之后总会随手一丢。
@#@但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好,利用这位幼儿闪光点,我们马上表扬了这位幼儿,并请她来督促其他幼儿自觉的折叠毛巾,鼓励其他幼儿也向她学习。
@#@幼儿是都很喜欢模仿的,也特别的会受到鼓舞,所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。
@#@@#@ @#@@#@5、做个勤老师也能促常规。
@#@@#@ @#@@#@大班的幼儿虽然已有了初步的规则意识了但是毕竟自控能力比较的差,不能较好地遵守规则,会给我们的工作带来一些安全的隐患。
@#@为此,教师就要勤字当头了,善于观察幼儿的举动,当发现幼儿不能按要求来完成时,可以反复地练习、讲解,直至幼儿能遵守相应的规则为止。
@#@@#@ @#@@#@三、家园同步教育的关键。
@#@@#@ @#@@#@家长是幼儿园教师重要的合作伙伴,因此我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。
@#@幼儿大多数的时间还是在家中,培养幼儿的良好行为习惯单靠教师在幼儿园的引导,取得的效果一定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导,才能达到真正的目的。
@#@我们就通过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
@#@通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话,能让家长们及时了解幼儿在园情况。
@#@让家长了解到,只有家长切实的参与,才能使我们的班级管理的更好。
@#@@#@ @#@@#@总之,常规教育是幼儿园工作的重要一部分,它是利用规则促进幼儿良好发展的一种教育,规则只是一种手段,并不是最终目的。
@#@常规不是不变的,常规教育应该是不断发展的。
@#@我们广大的教育工作者只有充分发挥自己的聪明才智,才能提高教育效益,才能把幼儿园的常规和常规教育做得更好。
@#@@#@";i:
12;s:
8293:
"2017年秋季清涧四村幼儿园户外活动计划@#@一、指导思想@#@《幼儿园工作规程》明确规定:
@#@“幼儿园户外活动的时间,在正常情况下每天不得少于二小时。
@#@幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要内容之一,是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。
@#@户外活动的开展可以减少疾病,增强幼儿体质,有利于幼儿身体各个组织器官全面平衡协调的发展,促进幼儿体、智、德、美全面发展。
@#@@#@二、活动目标@#@各班要以体育活动的开展为根本,依据各年龄段基本动作发展目标,注重幼儿技能的掌握,趣味性地让孩子在活动中能够有创新的空间,以集体活动(集体课间操、队列队形、集体游戏、器械游戏等)与阳光体能训练相结合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。
@#@@#@根据集体创编、多途径收集等设计策略,以课间操、体育游戏、阳光体能训练、自制体育器械游戏为主要内容,设计相应的集体、分组、个别等活动形式,制定了户外活动的基本框架。
@#@让幼儿做到:
@#@@#@ 1、能合群地参加体育游戏,在老师的带领下能运用自制的玩具进行户外活动,并遵守游戏规则。
@#@@#@ 2、手脚协调性地参加课间操活动。
@#@@#@ 3、乐意参加阳光体能训练,并遵循游戏规则。
@#@@#@ 4、会使用多种运动器械锻炼身体,以轻器械操为主进一步增强幼儿的运动协调能力,有良好的整理习惯。
@#@ @#@@#@ 四、活动实施:
@#@@#@ 实施原则:
@#@结合农村幼儿园的地域特点,我们在“户外2小时活动“的实施过程中,主要遵循开放性、安全性、循序渐进、趣味性、全面锻炼等原则展开。
@#@根据农村幼儿身心发展特点和教育规律,坚持以健康游戏活动为基本载体,突出课程的乡土性——民间体育游戏的挖掘、农村自制体育器械游戏活动的开发,玩中有练,练中带玩,以玩促练,为农村孩子服务。
@#@活动设计时遵循多形式、游戏性、整合性、乡土性、高低结构相结合、器械自制与购买相结合六大设计原则。
@#@@#@
(一)体育教学活动@#@ 各班阳光体育教学活动每周安排1次。
@#@在无特殊情况的条件下,要求在户外场地上进行。
@#@注重幼儿实际发展水平及个体差异,体现因材施教。
@#@@#@活动形式注重多样性、趣味性,保持幼儿活动的兴趣。
@#@尊重幼儿及时评价,在掌握规定动作后,可根据自己的主现愿望,运用自己已获得的知识、技能进行锻炼,激发幼儿积极思维。
@#@活动前后对幼儿体育活动提简单明了的安全要求,教育幼儿自我保护。
@#@加强教师对幼儿基本动作发展目标及体育活动组织方法培训,增强目标物化材料的准确性。
@#@@#@
(二)户外活动@#@ 1、课间操。
@#@(集体活动)@#@本学期将进行徒手操和轻器械操的巩固与规范。
@#@让幼儿有场地体操相互配合的意识。
@#@基本姿势到位标准、动作路线及活动部位规范。
@#@动作有力、动作幅度适当。
@#@相互配合协调。
@#@@#@ 2、器械活动(分散活动)@#@本学期器械活动以年级组集体器械活动与班级分组器械活动相结合形式交替进行。
@#@班级分组器械活动注重单个侧重基本动作的练习,主要是结合班级体育活动中幼儿对基本动作的掌握情况,有计划、有目的的利用相应器械进行巩固和锻炼。
@#@年级组集体户外活动是多个基本动作的综合体现,注重幼儿创新玩法和合作意识。
@#@能够有充足的活动时间和空间,器械材料符合幼儿基本动作发展的目标要求,能激发幼儿的活动乐趣,保证每位幼儿都有活动器械并且会使用。
@#@激发幼儿会用一种器械玩出多种方法,会与同伴合作使用器械。
@#@取放器械有序,有自我保护意识。
@#@@#@ @#@3、体育游戏@#@通过游戏对幼儿的基本动作和技能得到巩固和丰富。
@#@游戏目标要具体要便于操作,包含的内容要全面。
@#@要从幼儿的年龄特征出发。
@#@培养幼儿关心集体、团结友爱、遵守纪律、勇敢、主动、积极上进的优良品质,激发参与体育活动的乐趣。
@#@@#@ @#@4、大型玩具@#@教师要了解玩具的特点,根据幼儿的运动发展水平有计划、有目的地组织活动。
@#@活动中培养幼儿相互谦让,不推搡的习惯,注重提安全要求。
@#@@#@措施:
@#@@#@
(1)按计划完成器械活动的场地设计安排,器械材料的修补和更新,材料的摆放及人员安排,器械的摆放位置,教师引导幼儿自主取放器械的方法与规则。
@#@@#@
(2)发动家长丰富、优化制作适合班级各年龄段幼儿年龄特点器械材料,能够有助于幼儿基本动作的巩固和练习。
@#@@#@(3)组织教师研讨自制器械的创新玩儿法。
@#@@#@(4)在无特殊情况(主要指雨雪或过冷)的条件下,亦要求在户外场地上进行;@#@@#@(5)各班级按照大型玩具安排表和户外活动安排表内容开展活动,保证每日交替进行课间操、器械活动、体育游戏、对列队形。
@#@@#@(6)加强户外活动的检视,规范教师在户外活动中的行为,加强教师观察指导,适时参与幼儿游戏,及时发现幼儿的创新玩法,给予支持、鼓励,引导幼儿间的相互学习。
@#@@#@具体内容:
@#@@#@ 每天组织开展实施“户外2小时活动”,主要从4条途径进行:
@#@@#@ @#@1、课间操:
@#@是一项集中性体育锻炼活动,针对幼儿体育技能的发展、选择适合的音乐进行创编。
@#@结合它“趣味创编但不忘技能发展、混龄出操却不失年段特色”的特点,进行有针对性地指导:
@#@集中学习时的技能掌握、每天“娱乐”中的巩固训练。
@#@@#@ 2、集体游戏:
@#@每天户外活动时间,根据幼儿各个年龄段的发展目标组织集体游戏。
@#@根据它“游戏选择由易→难、规则制定从独断→民主”的实施特点;@#@重点对游戏过程中动作技能、过程完整性,游戏规则等进行指导。
@#@@#@ 3、自制体育器械游戏:
@#@通过各类废旧材料制作的运动器械进行集中的体育锻炼。
@#@重点体现它的原生态及实用性;@#@游戏过程中不断创设情景、变换角色,让全体幼儿在玩游戏中获得发展。
@#@@#@4、午饭后幼儿的散步活动。
@#@作为幼儿一日生活中一种经常性的活动,是幼儿身体锻炼的一种方式。
@#@@#@分月安排:
@#@ @#@ @#@@#@八月份:
@#@@#@1、组织教师学习户外活动常规。
@#@@#@2、各班根据幼儿年龄段的身体发展目标制定可行的户外活动计划。
@#@@#@3、制定各年龄段课间操内容,组织教师学习。
@#@@#@九月份:
@#@@#@1、查看学期计划,将各班户外活动层层落实到月计划、周计划当中。
@#@@#@2、根据年级计划,制定各年龄段游戏器械比赛项目。
@#@@#@3、根据一日活动时间表确定各年龄段户外活动时间,确保各班户外活动正常开展。
@#@@#@4、开展阳光体能训练,每个年龄段一周一节。
@#@@#@5、月考核,根据户外活动常规进行评价。
@#@@#@十月份:
@#@@#@1、准备秋季运动会项目,确定运动会项目。
@#@@#@2、课间操展示。
@#@@#@3、进行队列队形训练@#@4、月考核跟户外活动评价挂钩@#@十一月:
@#@@#@1、制定运动会方案,开展秋季运动会。
@#@@#@2、自制体育器材展示,体现一物多玩。
@#@每班每月不少于两件。
@#@@#@3、分散游戏,自由活动环节中常规评比,根据视频拍摄,查看形式。
@#@@#@4、月考核@#@十二月份:
@#@@#@1、备元旦游戏游园活动。
@#@@#@2、分年龄段组织游戏观摩。
@#@@#@3、月考核@#@元月份:
@#@@#@1、大班拍皮球比赛@#@2、庆祝元旦游戏活动@#@3、放假前准备工作@#@";i:
13;s:
29730:
"幼儿园会计及后勤人工作总结范文@#@ @#@ 幼儿园会计及后勤人工作总结【一】:
@#@幼儿园财务人员年度工作总结@#@ 幼儿园财务会计个人工作总结这学期在上级领导的指导下,已圆满完成了本学期的财务工作,回顾这半年来的工作,@#@ 我是问心无愧的,我的自我评价,有没有美化自己,自有公论。
@#@我的缺点也是不可掩饰的。
@#@@#@ 我的述职报告请大家评议,欢迎大家提出宝贵意见。
@#@首先,我遵纪守法,为人正直,为了提高自身的科学理论水平,平时自学电脑知识,利@#@ 用网络了解国际形势和国内外大事,开阔了视野,丰富了知识,电脑使我的生活过得充实起来。
@#@其次作为幼儿园财务,我在收付、反映、监督、管理四个方面尽到了应尽的职责,过去@#@ 的半年里在不断改善工作方式方法的同时,顺利完成如下工作@#@ 一、日常工作@#@ 1、严格执行现金管理和结算制度,每天一小结,每月定期核对现金与帐目,做到日清月@#@ 结,发现金额不符,做到及时向领导汇报,及时处理。
@#@@#@ 2、每月号至次月号收取每幼儿的费用,开出收据,及时收回现金存入银行。
@#@@#@ 3、井然有序地完成了职工工资和其它应发放的经费发放工作。
@#@@#@ 4、坚持财务手续,严格审核(发票上必须有经手人、验收人、审批人签字方可报帐),@#@ 对不符手续的发票不付款。
@#@、期初末接待新生报名,学期末收取幼儿新学期的书本费。
@#@@#@ 二、其它工作我除了做好自己的本职工作外,并兼带英语兴趣班老师,做到认真选择题材,上好每一@#@ 堂课,及时与家长沟通,共同让幼儿取得进步。
@#@在这里领导和同事们给了我很大的帮助和鼓@#@ 励。
@#@回顾检查自身存在的问题,我认为@#@ 一、学习不够。
@#@当前,以信息技术为基础的新经济蓬勃发展,新情况新问题层出不穷,@#@ 新知识新科学不断问世。
@#@面对严峻的挑战,缺乏学习的紧迫感和自觉性。
@#@理论基础、专业知@#@ 识、文化水平、工作方法等不能适应新的要求。
@#@@#@ 二、在工作较累的时候,有过松弛思想,这是自己政治素质不高,也是世界观、人生观、@#@ 价值观解决不好的表现。
@#@@#@ 针对以上问题,今后的努力方向是@#@ 一、加强理论学习,进一步提高自身素质,增强分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@ 二、增强大局观念,转变工作作风,努力克服自己的消极情绪,提高工作质量和效率,@#@ 积极配合领导同事们把工作做得更好。
@#@篇二幼儿园财务个人小结个人小结@#@ 看到工作安排里写着熟悉的工作交流时,不由得感叹一声白驹过隙,时光荏苒;@#@光阴似@#@ 箭,日月如梭,转瞬间新的一学期又到了结束时。
@#@忙忙碌碌的做好各项工作,本着勤勤恳恳、@#@ 兢兢业业的态度,完成财务工作的同时,能很好完成领导交给的其他临时性任务。
@#@@#@ 一、端正工作态度,完成财务工作做好财务工作,首先就是要做好每月的财务预算,严格按照每月的预算执行,保证资金@#@ 的正常运行。
@#@在总结了上学年的财务收支状况后,结合我们本学年除了正常的收支外,其他@#@ 需要支出的部分,做了一份本学年的收支预算表,保证收支的平衡。
@#@从这一学期的执行情况@#@ 来看,每月的收支基本都在预算范围内,部分由于特殊情况不在范围内的支出,通过报告请@#@ 示获批后,给与了支付。
@#@@#@ 其次是每个月都要完成的四张报表和六本账本。
@#@对所有的报销单及银行往来账逐一分类@#@ 粘贴凭证后,分别登记好现金、银行账本,按照业务活动支出情况记好明细分类账本,往来@#@ 账目记好三栏分类账本,固定资产按照品牌和型号分类登记到固定资产账本上。
@#@账本记好后,@#@ 再根据凭证做好试算平衡表,业务活动表和资产负债表。
@#@其中幼儿伙食费严格按照要求单独@#@ 核算做账,每日的食物和价格登记在幼儿伙食账本上,并按分类做好幼儿伙食费月结算表,@#@ 每月的10日前张贴在园告示栏向家长公示。
@#@每月初根据各类报表分别和两家银行及麦德龙做好对账工作,完成地税及国税的网上申@#@ 报任务,年末按时完成区教育局的教育经费统计报表,并在规定时间内上交教育局计财科。
@#@@#@ 二、热情接待家长,做好招生工作秋季的招生工作在上学期中已经完成,但仍然能接到不少想要入园的幼儿家长电话,虽@#@ 然托、小班已经满额,也要耐心的回答家长一些关于入园的问题,能解决的尽量帮家长解决,@#@ 或者告知他们附近还有哪些幼儿园,提供一些合理的建议。
@#@在本学期中还接受了18名中大班@#@ 幼儿插班,对于询问中、大班插班的家长,在可以招收的情况下,都提前告知学费及助学券@#@ 等相关入园事宜,热情接待幼儿及家长参观班级,让幼儿了解新班级、新老师。
@#@@#@ 三、细心做好人事,保证教工利益首先是工资。
@#@工资是大家的经济命脉,也是人们最关心,最关注的,我认真做好工资表的编制,工资项目仔细核对,做到万无一失,不能让任何一个人的个人利益@#@ 受到损失。
@#@节日前,要为大家购买物美价廉的节日福利,争取给大家选购到最实惠的物品。
@#@其次是个人所得税和社保。
@#@每个月都要进行所得税和社保的核算工作,月初进行网上申@#@ 报,并把税款按时交到银行。
@#@由于今年开始与南京市社保接轨,在9月初收集齐了所有人员@#@ 的信息资料,统一为大家更换了最新的医保卡,在10月底有一名保育员因个人原因离职,11@#@ 月初及时为她办理了社保转出及终解备案手续,并为新来的人员也及时办理了合同签订和社@#@ 保转入。
@#@@#@ 四、及时沟通班级,耐心服务幼儿每年秋季的新生入园都会是哭声一片,没有进行过集体生活的幼儿都会因刚刚离开家的@#@ 不适应而哭闹不已,为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活,我在小一班协助班级教师安抚每@#@ 个哭着要爸爸妈妈的孩子,陪孩子们一起适应了一个月。
@#@班级幼儿的伙食费每月总会有粗心@#@ 的家长忘记存钱,为了不增加老师的负担,扣款后及时给未存钱的家长发短信,提醒他们存@#@ 钱。
@#@幼儿的学平险费用也在开学初收齐付给保险公司,收集齐的名单上报到教育局,为了不@#@ 影响幼儿的保险报销,仔细查看家长提交的出险材料,指导填写报销表格,尽快的送到教育@#@ 局,以免影响幼儿保险的报销。
@#@@#@ 五、认真完成每项工作,保持良好的工作状态完成了民政局年审工作的同时,还参加了民办非企业单位规范化建设评估,这是一项新@#@ 的创建,由于对其还不够了解,不知道该如何提供各项资料,在参照评估指标及多位老师的@#@ 协助下,完成了评估且获得了“3a”等级。
@#@除了上述工作以外,我的兼职工作是保健,在需要的时候要协助保健老师完成保健工作。
@#@@#@ 工作是琐碎的,但完成工作要有条理,有计划,把所有的事情尽量做到最好,不管是本职工@#@ 作还是其他交待的任务,都要认真对待,继续保持这种良好的工作状态一直工作下去。
@#@姚园@#@ 2013-1篇三幼儿园财务述职报告财务室学年上期个人工作总结岁末年初,又一个学期过去了。
@#@这学期的工作中我在园各级领导和同事的带领和帮助下,@#@ 以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则坚持高标准严要求按时保质保量地@#@ 完成了本期的各项工作任务。
@#@自身的政治素质、业务水平和综合技能也得到提高。
@#@现将一年@#@ 来的工作情况总结如下@#@ 一、思想品德方面@#@ 本人始终以教师职业道德规范严格要求自己,加强政治学习、参加园内各项活动及政治@#@ 学习,遵守纪律,热爱集体,服从分配,对本职工作努力求真、求实、求新。
@#@以积极热情的@#@ 态度去完成园里安排的各项工作。
@#@认真履行自己的工作职责,为人师表,尽忠职守。
@#@@#@ 二、工作能力和工作实绩方面在实际的工作当中本期我在工作中学习和努力提高业务技能,使自身的工作能力和工作@#@ 效率得到了提高,保质保量地完成好了以下多项工作@#@ 1、严格执行现金管理和结算制度,定期核对现金与帐目,发现金额不符,做到及时查正,@#@ 及时处理。
@#@做好每月的幼儿收费和退费工作。
@#@及时按月收取幼儿费,开出收据,及时将收回@#@ 的现金存入银行。
@#@并按月到教育中心做好园幼儿费的账务工作。
@#@做好幼儿费的退费工作,并@#@ 给家长耐心解释幼儿园的退费规定。
@#@并在收取幼儿费的过程中改进过去的收费方法将收费和@#@ 退费分开,提高了收费的速度,减少了收费差错的机率。
@#@@#@ 2、及时配合会计做好住房公积金的缴纳工作,并利用市住房公积金中心的住房公积金网@#@ 厅业务,使住房公积金缴纳工作变得更为便捷及时。
@#@幼儿园会计及后勤人工作总结。
@#@@#@ 3、做好固定资产的年报工作。
@#@按时完成国资办交办的行政事业单位固定资产管理信息的@#@ 年统计工作。
@#@以及固定资产卡片的豋统工作。
@#@@#@ 4、配合会计做好2013年的公务员门诊报销工作。
@#@今年我配合会计完成了我园退休人员@#@ 的门诊报销单据的审核和报销工作。
@#@@#@ 5、做好幼儿园人员保险办理工作。
@#@在工作中我为幼儿园新增和减少的人员及时进行了各@#@ 项保险的增加和减少的办理工作。
@#@@#@ 6、配合会计做好单位汽车台账的设立和汽车保险购买以及完成上级单位的事业单位公务@#@ 用车报表工作。
@#@@#@ 7、本期还配合档案室做好会计档案的移交、整理和准备上等级工作。
@#@@#@ 8、完成领导交办的临时任务及其他工作。
@#@以上是我本期工作以来的一些体会和认识,也是我不断在工作中将理论转化为实践的一@#@ 个过程,在以后的工作和学习中我还将不懈的努力做好自己的本职工作。
@#@这是我2013年一年@#@ 来的述职报告,不妥之处,敬请领导和同志们批评指正。
@#@篇四幼儿园会计个人总结幼儿园会计个人总结@#@ 一、我能热爱幼儿园的工作。
@#@关心国家大事,积极参加幼儿园组织的各项政治学习和公@#@ 益活动。
@#@协助老师们做好幼儿园各项大型活动。
@#@平时能遵守幼儿园的各项规章制度,同事间@#@ 能团结友爱,互相关心,互相帮助。
@#@积极参加各项业务培训,努力提高自己的业务水平。
@#@@#@ 二、认真做好会计核算工作。
@#@熟悉财会业务,熟练操作财务软件,努力提高工作效率。
@#@@#@ 日常财务工作中我认真审核凭证,完成年初预算、年未决算工作和基本户、财政专户、食堂、@#@ 基建户每月报表工作。
@#@做好每月幼儿托费收费、伙食费退费核算、核对工作,并及时进行每@#@ 月财务、幼儿伙食费收支情况公示。
@#@由于本年度财政预算中在编教职工的目标考核奖、外聘@#@ 教职工的支出预算指标都是预算外保育费支出,我根据每月收入、支出及时核算进行拨款,@#@ 保证做好教职工工资、奖金发放工作。
@#@每学期末仔细核算、核对幼儿代管费用品做到每一名@#@ 幼儿人手一份代管用品清单。
@#@完成每年社保缴费基数调整公示工作。
@#@完成所有报表、账本装@#@ 订、归档工作,同时协助其它部门做好档案装订工作。
@#@在暑假中参加区财政局业务培训、区@#@ 教育局对学校内审工作。
@#@顺利完成区财政局、区教育局、物价局对幼儿园财务工作各项自查@#@ 工作。
@#@@#@ 三、日常工作中还完成幼儿园的各类证件年检,各类资料上报,调查工作。
@#@做好全园教@#@ 职工的人事工作,及时为外聘教职工办理人事代理,保证外聘教职工的利益。
@#@由于我园人员@#@ 性质不同,每次去办理各类事项都要去三个不同的地方,每次外出办事我都合理安排好时间,@#@ 提高工作效率。
@#@招生工作在每次的报名前后都是电话、人不断,每次我都放下手头工作耐心@#@ 回答他们,接待他们,尽可能使幼儿家长满意,现已为近50名幼儿办理了新生入园手续。
@#@幼儿园会计及后勤人工作总结。
@#@@#@ 四、认真做好教育工会工作。
@#@工会作为独立经济核算单位,有单独的账户和预算、决算@#@ 报表。
@#@根据年初预算安排尽可能把有限的工会经费发挥更大作用,维护工会会员的权利。
@#@顺@#@ 利通过了xxx年度工会财务自查、互查工作。
@#@篇五化作乡中心幼儿园幼儿园财务工作总结2013—2014学年化作乡中心幼儿园第一学期财务工作总结拟写人谢启高@#@ 这学期在上级领导的指导下,已圆满完成了本学期的财务工作,回顾这半年来的工作,@#@ 我是问心无愧的,我的自我评价,有没有美化自己,自有公论。
@#@我的缺点也是不可掩饰的,@#@ 请大家评议,欢迎大家提出宝贵意见。
@#@首先,我遵纪守法,为人正直,为了提高自身的科学理论水平,平时自学电脑知识,利@#@ 用网络了解国际形势和国内外大事,开阔了视野,丰富了知识,电脑使我的生活过得充实起@#@ 来。
@#@@#@ 其次作为幼儿园财务,我在收付、反映、监督、管理四个方面尽到了应尽的职责,过去@#@ 的半年里在不断改善工作方式方法的同时,顺利完成如下工作@#@ 一、日常工作@#@ 1、严格执行现金管理和结算制度,每天一小结,每月定期核对现金与帐目,做到日清月@#@ 结,发现金额不符,做到及时向领导汇报,及时处理。
@#@@#@ 2、每月按时收取幼儿生活费,并做好记录,及时收回现金存入银行。
@#@@#@ 3、井然有序地完成了守校工资和其它应发放的经费发放工作。
@#@@#@ 4、坚持财务手续,严格审核(发票上必须有经手人、验收人、审批人签字方可报帐),对不符手续的发票不付款。
@#@@#@ 5、开园初期做好幼儿的报名工作。
@#@@#@ 二、其它工作@#@ 我除了做好自己的本职工作外,参与并配合好后勤的管理工作,认真完成好领导安排的@#@ 工作。
@#@@#@ 回顾检查自身存在的问题,我认为@#@ 一、学习不够。
@#@当前,以信息技术为基础的新经济蓬勃发展,新情况新问题层出不穷,@#@ 新知识新科学不断问世。
@#@面对严峻的挑战,缺乏学习的紧迫感和自觉性。
@#@理论基础、专业知@#@ 识、文化水平、工作方法等不能适应新的要求。
@#@@#@ 二、在工作较累的时候,有过松弛思想,这是自己政治素质不高,也是世界观、人生观、@#@ 价值观解决不好的表现。
@#@@#@ 针对以上问题,今后的努力方向是@#@ 一、加强理论学习,进一步提高自身素质,增强分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@ 二、增强大局观念,转变工作作风,努力克服自己的消极情绪,提高工作质量和效率,@#@ 积极配合领导同事们把工作做得更好。
@#@@#@ 幼儿园会计及后勤人工作总结【二】:
@#@幼儿园后勤主任个人工作总结@#@ 幼儿园后勤主任是负责幼儿园后勤人员的管理工作,对后勤人员每日工作的落实检查,对幼儿健康安全,饮食安全等方面的后勤工作作出总结反思,下面是这篇幼儿园后勤主任个人工作总结@#@ 幼儿园后勤主任个人工作总结@#@ 回首顾望,感慨万千,伴着岁月的匆匆脚步,又走过了一个轮回。
@#@忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有。
@#@在园领导以及全体教工的积极配合下,我完成了工会和后勤方面的工作,虽然没有轰轰烈烈的成就,也没有惊天动地的业绩,但是,我仍以一分耕耘,一分收获来诠释。
@#@为了更好的积累经验、修正不足、与时俱进。
@#@从以下几个方面对后勤一年来工作进行回顾总结@#@ 一、重视后勤人员的思想学习,提高他们的服务意识。
@#@@#@ 本学期在园领导的重视下,我们有计划的坚持加强了对后勤人员的政治思想和业务的学习,经常召开后勤人员工作会议,学习内容以《幼托机构卫生保健工作手册》为主,在学习的同时认真对照职责要求,总结和分析工作中的得失,肯定了后勤人员工作上进步和成绩,指出工作中存在的问题,提出改进的意见和方法。
@#@通过学习后勤人员的服务意识得到的提高,用她们的话说,工作不分贵贱,后勤岗位虽不起眼,但它直接关系到幼儿园每个孩子的健康,少了就不行。
@#@由于对工作的重要性有了进一步的明确,本学期后勤服务的质量有的新的提高。
@#@@#@ 二、珍爱幼儿生命,提高卫生保健水平。
@#@@#@ 幼儿教育在提高幼儿的生存、保护和发展水平方面担负着重大的责任,我们本着保教并重的方针尽最大的努力做好幼儿的保育工作,创设并不断完善卫生、健康、安全的教育环境。
@#@@#@ 1、安全管理方面,本学期我们一如既往地重视和加强了安全防护和安全教育工作,全园上下始终将幼儿的生命和健康视为首要。
@#@经常对大型玩具、电器设备、班级设施及食堂等进行了全面的检查,每次有检查记录,发现问题做到及时维修或上报。
@#@严格接送制度,为每位家长制作了安全接送卡,并督促门卫把好大门关。
@#@结合健康活动,要求各班老师加强重视对幼儿的安全知识教育,提高幼儿的安全意识。
@#@每周的卫生工作检查都有园领导亲临,由于全园人员的安全防范意识加强了,本学期无任何意外伤害事故的发生。
@#@幼儿园会计及后勤人工作总结。
@#@@#@ 2、幼儿健康管理方面,认真做好每天晨间检查工作,把好幼儿安全健康入园的第一关,并根据保健要求,严格对药物的管理,保健老师和班级老师共同填写好全日观察记录和幼儿服药记录。
@#@加强了消毒工作,对个别患儿做好了隔离。
@#@使各班的发病率控制到最低,也使得各班幼儿因病缺勤率降至最低。
@#@@#@ 3、食堂饮食管理方面,为了保证孩子足够的营养量,保健老师严格按照幼儿营养标准认真制定好每周食谱,做到配餐营养科学化、饭菜合理多样化,增加了幼儿的进食量。
@#@本学期孩子的身高体重又有了提高。
@#@@#@ 4、环境卫生管理方面,我们始终以幼儿园卫生合格标准为目标,明确园内后勤工作人员各岗位职责,卫生区域的划分也根据各人所长,分工到人,责任到人,坚持每周一次检查,确保了孩子生活在一个清洁卫生的环境里。
@#@@#@ 5、在报账员生病住院期间代理报账员工作,圆满的完成了各项任务,得到园领导和教育局核算中心管户会计的好评。
@#@@#@ 三、不足与思考@#@ 回首2012年的后勤工作,虽然竭尽全力,但也有不尽如人意地方,我也在不断反思自己在后勤管理中存在的一些问题,特别是在幼儿园民主管理中更需要工会有效地发挥监督管理以及桥梁和纽带作用,在交流沟通上需要全面大胆、主动@#@ 最后,向关心后勤工作,特别是给予我工作帮助和支持的全体教工表示衷心的感谢,同时,感谢各位会员长久以来对我们工作的理解和支持,今后,我们将精诚合作、再接再厉,一如既往地着眼于以人为本的目标,请大家评论及指正。
@#@@#@ 幼儿园会计及后勤人工作总结【三】:
@#@幼儿园后勤主任工作总结@#@ 篇一幼儿园总务主任工作思想总结@#@ 幼儿园总务主任工作思想总结@#@ 伴着岁月的匆匆脚步,不知不觉,一个学年马上又要结束了。
@#@在园领导以及全体教工的积极配合下,我完成了后勤方面的工作,虽然没有轰轰烈烈的成就,也没有惊天动地的业绩,但是,我仍以“一分耕耘,一分收获”来诠释。
@#@我们园始终坚持树立服务意识,提高服务技能,保证服务质量,努力规范后勤管理,为幼儿园的教育、幼儿活动教学工作提供有力的后勤保障。
@#@现将后勤工作中的想法和做法总结如下@#@ 一、财务财产管理方面。
@#@@#@ 财务工作在上级领导和园领导带领下,严格按规定的财务、会计制度实施管理,依法照章做好财务管理工作,管理好教育经费的收支。
@#@在现金使用上,严格执行审批制度,坚持按计划行使,合理使用资金,保证专款专用,坚持“少花钱,多办事,办好事”为原则,用好幼儿园的每一分钱,提高资金的使用效率。
@#@@#@ 1、协助园长做好幼儿园经费的收支管理,本着“量入为出、收支平衡、保证重点”的原则,加强资金管理,合理安排资金,开源节流,提高资金使用效果,确保幼儿园教育教学的各项工作任务顺利完成。
@#@@#@ 2、学校幼儿园实行依法治园,规范收费行为,做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目、无随意提高收费标准等现象。
@#@@#@ 3、加强幼儿园校产管理、提高使用效率。
@#@在财产管理上,按规定的管理制度执行,做好财产记账工作。
@#@除了切实做好教学的物资供应外,还要为教学提供良好的设施,更好管理好、用好这些设施,确保财产的安全,充分发挥设备的作用,更好地为教育服务。
@#@负责校产的登记管理,认真做好各类教学仪器玩具的领用、回收工作。
@#@工作认真负责,不计报酬,得到领导和广大教师的赞扬。
@#@@#@ 二、后勤常规管理方面。
@#@@#@ 幼儿园是培养人的场所,是文明的象征。
@#@要树立一所幼儿园的良好形象,必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习和生活环境。
@#@而这些与后勤服务的优劣密切相关。
@#@我们做好以下几方面工作@#@ 1、做好教师教学用品及幼儿学习用用品玩具的分发工作。
@#@及时购买卫生用品、器具。
@#@按时无误地发到每个班级和师幼手中,保证教育教学幼儿活动工作顺利开展。
@#@@#@ 2、做好后勤保障工作。
@#@幼儿园的公开课、评优课、文艺汇演等各项活动,我们后勤全力以赴,保证各类活动正常有序进行。
@#@@#@ 3、做好设施的维护工作。
@#@幼儿园中需要小修小补的事情可以说天天都在发生,我们都力所能及地加以处理好,尤其是水电管理的后勤,本着节约的原则自己动手做些小修理,并做到随叫随到。
@#@全心全意地为全园师生服务,不管是工作时间,还是节假日,只要幼儿园需要,就会全力以赴,从不计报酬,默默奉献。
@#@@#@ 4、做好食堂饮食管理工作。
@#@为了保证孩子足够的营养量,食堂的老师们严格按照幼儿营养标准认真制定好每周食谱,做到配餐营养科学化、饭菜合理多样化,做到了一周食谱不重复,增加了幼儿的进食量。
@#@本学期快要结束时我们又尝试给幼儿提供早餐,本着自愿的原则,部分幼儿开始在园吃早餐,几天下来受到了家长的一致好评,更加有利于幼儿的快乐成长。
@#@@#@ 三、幼儿园安全卫生管理工作。
@#@@#@ 安全工作是直接关系教师幼儿身心健康乃至生命安全的大事,关系到教学工作的正常开展。
@#@因此,我们牢固树立“幼儿园安全重于泰山”的思想,增强政治意识、大局意识,从打造“平安和谐校园”的高度,把维护幼儿园安全和稳定放到重要的位置。
@#@我们坚持教师人人都是安全员,我们后勤工作人员也竭尽全力协助幼儿园相关分管园长工作,由于共同努力,我园未出现一起涉及安全事故的发生,为幼儿园教育教学工作的正常开展提供有力的保证。
@#@具体做@#@ 好以下几方面的工作@#@ 1、在安全保卫人员共同努力下,安全工作得到了进一步加强,遵纪守法、责任心强,能服从安排,不计较个人得失,保证了幼儿的人身和财产安全。
@#@@#@ 2、在上级教育部门的关怀和支持下,加大投入,优化了幼儿园的硬件设施。
@#@保教楼后硬化了路面,楼前修建了棚架工程,给幼儿的成长提供了更好的环境。
@#@@#@ 3、后勤人员加强园的综合服务,配合幼儿园德育教育工作,,工作认真负责,热情主动,默默奉献。
@#@每天早上早早到园,协助保卫人员做好学校的安全保卫工作。
@#@@#@ 4、继续加强和完善卫生管理。
@#@坚持严把“三关”,即每天晨检关、每天午检关、每天消毒关。
@#@做到有病及时发现,及时治疗。
@#@我们坚持卫生消毒及隔离制度,毛巾、水杯、玩具等严格消毒,做到一人一杯一巾制,幼儿使用的玩具定期进行消毒。
@#@坚持开窗通风,每日为幼儿提供清洁安全的生活空间。
@#@积极采取有效措施,加强手足口病疫情预防、控制工作,建立了缺勤监测、报告与管理制度,对缺席幼儿进行电访,了解缺席原因。
@#@定期或不定期地去检查,严格要求工作人员必须按照卫生有关部门的要求,规范物资、操作等行为,保证了卫生安全,同时加强了食堂的卫生监管,坚决杜绝了过期变质及三无食品进入校园,有力的保障了师生身心健康。
@#@@#@ 以上仅是后勤应该做的一些工作,我们的后勤工作和教育发展形势还存在着很大差距。
@#@我决心以饱满的热情投入到工作中去,严格自律,提高服务质量和效益,使后勤工作再上新台阶。
@#@篇二2015年幼儿园后勤工作总结@#@ 幼儿园后勤工作总结@#@ (2015年上学期)@#@ 2015年上学期,在园领导的正确领导下,我园后勤工作继续以《纲要》精神和《幼儿园工作规程》为指导,以全力服务于教学,充当教学一线的坚强后盾为宗旨,围绕幼儿园的中心工作,务实创新、脚踏实地完成了各项后勤工作任务,取得了一定的成绩。
@#@现将本学期的后勤工作总结如下@#@ 一、加强财务管理,严格财经纪律。
@#@@#@ 建立健全财务管理制度,在财务工作方面,合理使用经费,把每一分钱都有用在刀刃上。
@#@坚持做到年初有预算,年终有决算,收支有据,办事有计划,真正做到有章可循,有法可依。
@#@在严格财经方面,认真按照财政制度和财经纪律办事,坚持由园长一支笔签字的原则,坚决制止乱收费乱开口和私设小金库,并定期向家长,教职工公布有关的收支情况,合理控制,有计划使用经费。
@#@@#@ 二、合理使用有限的经费,努力改善办园条件。
@#@@#@ 为了改善办园条件,在资金十分紧张的情况下,本学期我园花了近大批资金办了以下几件实事1、新修了沙水池、改造一楼和三楼的原办公室和寝室,@#@ 2、食堂更换了两个消毒柜等设备;@#@3、对园内的大型玩具进行了整修;@#@4、各班电器设备查修次数为200多次。
@#@5、园内种了117棵红豆杉美好了校园环境。
@#@三、加强财产管理,提高使用效益。
@#@@#@ 根据幼儿园工作规程,要创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提高活动和表现能力的机会与条件。
@#@“良好的环境和设备条件”就是办好幼儿园的一个重要条件。
@#@对园内的财产物资我们都建有固定资产帐";i:
14;s:
19209:
"PEP人教版小学五年级英语下册导学案全册@#@PEP人教版小学五年级英语下册导学案(全册)@#@Unitl?
@#@This?
@#@is?
@#@my?
@#@day@#@第一课时@#@一、学习目标@#@1.能够听、说、读、写以下动词短语:
@#@eatbreakfast,domorning@#@exercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.@#@2.能够听懂问句:
@#@Whendoyoudomorningexercises/…?
@#@并能用所@#@学动词短语替换句型“Iusually…at…〞中的关键词答复问句.@#@3.能理解并说唱Let'@#@schant局部的歌谣.@#@4.能够了解Goodtoknow局部的内容.@#@二、学习重、难点@#@1.本课时的教学重点是掌握A局部Let'@#@slearn中的五个动词短语,并能用这五个短语答复询问作息时间的问题.@#@2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually@#@二、活动方案@#@1.热身(Warm-up)@#@
(1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比方:
@#@9:
@#@30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针.然后教师提问学生:
@#@Whattimeisit?
@#@学生答复:
@#@It'@#@s…教师请几名学生来演示并提问:
@#@What@#@timeisit?
@#@其他学生答复.@#@
(2)教师播放五年级第二单元B局部的歌谣,复习稳固句型:
@#@“Whatdoyou@#@doonSaturdays?
@#@@#@2.预习(Preview)@#@游戏:
@#@“梦想剧场〞@#@教师将全班分成四组,出示动词卡片:
@#@playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等,每组派一名学生看词卡表演这一系一动作,该组其他学生猜想他/她表演的动作名称,猜对次数多的一组为胜.最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场〞的“今日之星〞.@#@3.新课呈现(Presentation)@#@
(1)教师请“今日之星〞给大家表演一节播送体操.教师出示单词卡片:
@#@domorningexercises.教师领读,学生跟读,教师注意提醒学生exercise的发音,可分音节由慢到快地教读.之后教师提问一名学生:
@#@Canyoudomorningexercises?
@#@该学生答:
@#@Yes,Ican.这名学生再问其他学生,做连锁操练.操练可以不按座位进行,让每名学生始终保持积极的状态.建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库,丰富操练内容.@#@
(2)教师请另一位“今日之星〞给大家表演动词短语playspots.学生也许会猜想为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等.教师可@#@以这样弓I导学生:
@#@Yes,you'@#@reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.@#@(3)教师简笔画出太阳、月亮,代表早晨和晚上,教学短语:
@#@eatbreakfast/dinner,老师领读,学生跟读.教师引导学生说:
@#@Ieatbreakfast,学生马上说at7:
@#@00inthemorning.学生分组做这个游戏,以此方式来操练三个动词短语.@#@44)教师出示单词卡片haveEnglishclass,说句子:
@#@WehaveEnglish@#@class.学生学说这个句子.然后教师说:
@#@MrWang(亥班的语文教师)ishere.引导学生说:
@#@IhaveChineseclass.教师继续列举各科教师的名字,让学生说句子,进一步熟悉这一动词短语.@#@(5)学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语.说得多且正确的一方为胜者.@#@(6)上课前教师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室的墙上,教师说出一些含有以上单词的句子,如:
@#@Iusuallydomorningexercisesat8:
@#@30,学生要迅速地听出,指向这一单词并重复这个句子.教师注意示范@#@usually的发音.@#@(7)学生听A局部Let'@#@slearn的录音,跟读.教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组.@#@(8)教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语,要大力表扬能快速@#@并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生.@#@Let'@#@sstart@#@教师站在黑板上的钟前面,伸出两臂作为指针,做出6:
@#@00的样子,问学生:
@#@Whattimeisit?
@#@学生应答复:
@#@It'@#@ssixo'@#@clock.教师再做出getup的动作,说:
@#@Iusuallygetupat6:
@#@00inthemorning.教师出示Let'@#@sstart局部的挂图,指着图1问学生:
@#@Whendoyougetup?
@#@引导学生答复:
@#@Igetup@#@at….并填写具体时间.然后教师与学生继本局部设计的问题如下:
@#@@#@⑴Whendoyougetup?
@#@@#@
(2)whendoyoueatbreakfast?
@#@@#@⑷Whendoyoueatlunch?
@#@@#@(5)WhendoyouhaveChineseclass?
@#@@#@(6)Whendoyoueatdinner?
@#@@#@(7)Whendoyoudohomework?
@#@@#@(8)WhendoyouwatchTV?
@#@@#@⑼Whendoyougotobed?
@#@@#@拓展延伸@#@
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称,如:
@#@Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最@#@佳拍档.@#@
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
@#@Igetupat6:
@#@30…@#@Let'@#@schant@#@教师放学生用书第二页Let'@#@schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣.教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音.@#@Goodtoknow@#@教师帮助学生理解本局部内容,可用动作解释动词短语:
@#@cleanyour@#@hands,brushyourteeth等;@#@引导学生在句子中猜想单词before的意思;@#@并用@#@中文解释“Rulestofolloweveryday〞的含义.@#@4.稳固和延伸(Consolidationandextension)@#@
(1)学生做Let'@#@slearn局部的活动手册配套练习.@#@
(2)学生以Let'@#@schant为模本,用新学的句子和短语重新编写歌谣.@#@第二课时@#@一、学习目标@#@1.能够听懂、会说句型:
@#@Whendoyougetup/eatbreakfast/•••?
@#@I@#@usually…at…并能在实际情景中运用.能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词.@#@2.能在Let'@#@sfindout局部用本课时目标语言询问同学的作息时间,@#@并能对调查结果做简单的反思.@#@3.能够听懂Let'@#@stry局部的录音,完成听音找对应作息时间表的练习.二、学习重、难点@#@熟练使用句型:
@#@“Whendoyougetup/eatbreakfast/•••?
@#@Iusually…at…〞问答作息时间.@#@二、活动方案@#@4.热身(Warm-up)@#@
(1)教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣.@#@
(2)看动作猜短语@#@教师将全班学生分为两组,每给选派一名代表上讲台表演.教师向该学生出示动词卡片,各组学生根据他/她的表演猜想动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜.@#@5.预习(Preview)@#@
(1)Let'@#@stry@#@教师放let'@#@stry局部的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对应作息时间表的练习.@#@录音内容如下:
@#@@#@Amy:
@#@Mike,whendoyougetup?
@#@@#@Mike:
@#@Iusuallygetupat6:
@#@30.@#@Amy:
@#@Whendoyoueatbreakfast?
@#@@#@Mike:
@#@At6:
@#@50.@#@Amy:
@#@Whendoyougotoschool?
@#@@#@Mike:
@#@At7:
@#@20.@#@Zip:
@#@WhichisMike'@#@stimetable?
@#@@#@
(2)学生听录音,跟读ALet'@#@slearn局部并拼写动词短语.@#@6.新课呈现(Presentation)@#@Let'@#@stalk@#@
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练.@#@
(2)教师板书:
@#@“Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…〞等五个句子,解释说:
@#@Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
@#@引导学生询问:
@#@Whendoyougetup/…?
@#@教师鼓励尽可能多的学生参与@#@猜想,既可稳固复习这一句型,又可发现仍不会提问的学生,重点帮助他们.@#@(3)教师放录音,学生跟读.然后教师把不生分成两组练习朗读对话.@#@(4)教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习,请几@#@组学生在课堂上演示.@#@Let'@#@sfindout@#@
(1)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次,完成调查表.@#@
(2)学生完成调查表后思考:
@#@谁的时间安排更合理?
@#@Howdoyoumakeyourtimetablebetter?
@#@@#@Tasktime@#@该项任务可以由学生根据自己了解的情况填出父母的作息时间,然后分@#@别扮演自己的父母,模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息.教师要注意组织并引导学生完成任务,同时鼓励他们多使用所学语言.@#@4.稳固和延伸(Consolidationandextension)@#@
(1)学生询问父母一天的时间安排,有条件的家庭,鼓励学生用英语与家长对话.@#@
(2)学生思考:
@#@Whoisthebusiestoneinmyfamily?
@#@@#@(3)学生准备口头报告:
@#@MyDay.@#@(4)学生做A局部Let'@#@stalk的活动手册配套练习.@#@第三课时@#@一、学习目标@#@1.能够听、说、读、写句型:
@#@Whendoyoueatdinner?
@#@Ieatdinnerat@#@7:
@#@00intheevening.Whendoyougetup?
@#@Iusuallygetupat12:
@#@00atnoon.@#@2.能够总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规那么,并能朗读@#@Pronunciation局部的例词.@#@二、学习重、难点@#@本课时的教学重点与难点是掌握四会句子:
@#@Whendoyoueatdinner?
@#@Ieatdinnerat7:
@#@00intheevening.Whendoyougetup?
@#@Iusuallygetup@#@at12L:
@#@00atnoon.@#@二、活动方案@#@1.热身(Warm-up)@#@
(1)教师放A局部Let'@#@stalk的录音,学生跟读并表演对话.@#@
(2)Makeasurvey@#@教师指导学生结对展开调查,可允许学生离开座位,自由询问其他同学的作息时间安排,然后填充表格.学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理.@#@3.新课呈现(Presentation)@#@Readandwrite@#@
(1)游戏:
@#@What'@#@sthetruth?
@#@@#@教师板书:
@#@Igetupat6:
@#@00.Igotobedat7:
@#@00…等五个句子,其@#@中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断.教师也可让学生解释判断的依据.@#@
(2)上一活动结束时,教师说:
@#@You'@#@reright.Idon'@#@tgotobedsolate.@#@Igotobedbefore11:
@#@00Butsomepeoplereallygotobedat7:
@#@00inthemorning.Doyouknowwhy?
@#@Whoarethey?
@#@Let'@#@sgoandsee.@#@(3)教师出示本局部挂图,让学生先看四张小图,分别说出它们所表示的@#@动词短语:
@#@gotowork;@#@eat…;@#@gotobed;@#@playsports.然后对学生说:
@#@Whendoesthepolicemangotowork/eat…/gotobed/playsports?
@#@Let'@#@sreadthedialogue.教师让学生自己阅读对话,然后放Readandwrite局部@#@的录音,学生跟读,教师根据学生的理解程度,适当解释对话中的词汇和语言,如@#@Policeman,CanIaskyousomequestions?
@#@Thankyoufortellingmeaboutyourday.@#@(4)教师让学生完成作息时间表的练习,检查学生对对话的理解程度.@#@(5)学生两人一组练习对话,一人扮演警察,一人扮演小记者Amy@#@(6)教师选出小组表演对话,扮演警察的学生带上警帽.@#@Pronunciation@#@教师向学生展示该局部的挂图,带着学生读四个母组合下面的例词.读的时候有意强调几个字母组合的读音,引导学生总结其发音规那么.然后教师放该部分的录音,让学生跟读例词.再放三句绕口令的录音,学生认真听,不跟读.教师结合配图简要讲解三句绕口令,然后学生试着眼录音学说绕口令.@#@附含有本课字母组合的常见单词:
@#@@#@ai:
@#@?
@#@mail?
@#@sail?
@#@tail?
@#@wail?
@#@again@#@ay:
@#@?
@#@dayawayalwaysstay?
@#@pay@#@gr:
@#@?
@#@grandmagreygreet?
@#@groundgroup@#@gl:
@#@?
@#@glowgloomglobegloss@#@4.稳固和延伸(Consolidationandextension)@#@
(1)教师请一名家长是医生的学生来扮演医生,穿上白大褂,全班学生采@#@访他.她:
@#@Whendoyou•••?
@#@@#@
(2)学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间,做一份特别报@#@道:
@#@….'@#@sDay.@#@⑶学生做A局部Readandwrite的活动手册配套练习@#@第四课时@#@一、学习目标@#@1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:
@#@climbmountains,go@#@shopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.@#@2、能够说唱Let'@#@schant局部的歌谣,并能理解其含义.@#@3、能掌握五个四会动词短语:
@#@climbmountains,goshopping,play够听懂并学唱歌曲“Weekend@#@二、学习重点:
@#@@#@thepiano,visitgrandparents,gohiking.@#@三.学习难点:
@#@@#@单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou发[au],ai发[ei].@#@斗等单词grandparents分为grand和parents让学生掌握.@#@四:
@#@活动方案@#@Review〔复习〕@#@活动一?
@#@复习句子@#@请学生分角色朗读Readandwrite局部对话.@#@教师提问:
@#@WhendoyouWhendoyou.onSaturdays/Sundays?
@#@请学生做@#@出相应答复.@#@教师说:
@#@OnSaturdaysandSundays,wedon'@#@tgotoschool.Itisfun.@#@OK,let'@#@slistentoasong.@#@复习本单元A局部内容,时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新,为ontheweekend的学习和使用进行铺垫,同时引起学生了解歌曲内容的好奇.@#@Warmup(热身)@#@活动二学唱歌曲@#@教师播放歌曲录音,学生欣赏.@#@请学生说说在歌曲中听到的单词或短语.@#@教师说:
@#@FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示单词weekend,学生模仿发音.@#@教师说:
@#@Ontheweekend,wedon'@#@tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?
@#@Let'@#@slearnthesong.学生跟录音逐句学唱,教师适当用动作演示@#@句子意思,帮助学生理解.@#@在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let'@#@slearn局部的内容.@#@Presentation(新课呈现)@#@活动三学习短语@#@
(1)教师播放B局部Let'@#@schant的课件,学生欣赏,初步感知本课时的动词短语的发音.@#@
(2)点击climbmountains,显示孩子爬山的动画,学生模仿发音并演示动作,教师强调climb中b不发音,mountain中的ou发[au],ai发[ei],帮助学生快速记忆.@#@(3)教师说:
@#@Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.点击课件gohiking,学生模仿发音,教师提示学生中文意思;@#@教师说:
@#@Ioftenclimbmountain/gohiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子;@#@弓I导学生熟悉hike?
@#@hiking?
@#@gohiking的变化.@#@(4)教师出示单词:
@#@shop,请学生朗读并说出意思;@#@引导学生根据hike?
@#@gohiking的变化规律说出“购物〞的动词词组?
@#@goshopping.@#@呈现playthepiano的图片,教师指着“钢琴〞说:
@#@Look,itisapiano.领读单词piano,启发学生说出单词中字母的发音,及时记忆;@#@教师提问:
@#@Canyouplaythepiano?
@#@引导学生答复后做连锁问答.@#@教师出示自己父母的照片:
@#@TheyaremyparentsIoftenvisitmy@#@parentsontheweekend.领读动词visit,启发学生说出意思;@#@然后让学生根据@#@自己的实际情况说:
@#@Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.@#@出示自己祖父母的照片:
@#@Theyarenotmyparents.Theyaremyparents'@#@parents?
@#@grandparents.领读单词:
@#@grandparents;@#@提示学生斗等grandparents分为grand和parents来t己忆.教师提问:
@#@Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?
@#@弓I导学生说句子:
@#@Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.@#@在观察和体验中重点学习五个动词短语,在感知模仿中掌握发音,在语句的表达中稳固意思,并引导学生及时记忆单词的拼写,从而突破本课的难点.@#@活动四对话练习@#@
(1)教师提问:
@#@WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
@#@引导学生用所学短语答复:
@#@Ioften…(呈现:
@#@Whatdoyoudoon…Ioften•••.)@#@初步在交流中使用所学短语,用所学过的句子引出本课问句结构.@#@
(2)教师说:
@#@Whatdoyoudoontheweekend?
@#@在上面的问句后补充the@#@weekendLet'@#@slisten.播放Let'@#@slearn的对话录音,出示所学的五个动词短语卡片(不带图),学生听后找出对话中出现的短语:
@#@goshopping,gohiking通过听对话选短语的练习稳固学生对短语的发音和认读的掌握@#@(3)播放对话课件,学生跟读.@#@(4)学生两人一组练习对话,可根据自己的实际用不同短语进行替换.@#@5、Let'@#@splay?
@#@(趣味操练)@#@活动五?
@#@找朋友@#@教师播放Let'@#@slearn局部的词组,学生跟读.@#@把词组卡片剪开,使每张小卡片只有一个单词;@#@将小卡片分别发给一些学生.@#@允许手中有卡片的学生下座位,寻找自己的单词和谁的单词能组成短语,找到后马上站在一起.@#@教师做动作,拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面,出示卡片,大@#@声朗读,其他同学进行判断并跟读.@#@在趣味活动中稳固短语的拼写、发音和意思,同时培养学生的合作意识.@#@活动六?
@#@说唱歌谣@#@
(1)教师播放P7chant局部的课件,学生欣赏.@#@
(2)跟录音拍手说唱.@#@在轻松的节奏中稳固单词的发音,模仿标准的语音语调.@#@在连锁问答中创新歌谣:
@#@A:
@#@EveryweekendIWhatdoyoudo?
@#@@#@B:
@#@EveryweekendIWhatdoyoudo?
@#@C:
@#@D播放P2chant@#@局部的课件,学生完成听力练习.@#@启发学生说出频度副词usually,sometimes和often的不同.@#@稳固与扩展@#@Consolidationandextension@#@活动七?
@#@练一练@#@完成活动手册P4?
@#@1?
@#@Listenandmatch@#@学生两人一组认读词组;@#@@#@教师播放两遍录音,第一遍指出听到的内容,第二遍进行连线;@#@@#@再次播放录音,一起核对答案.@#@完成活动手册P4?
@#@2Listenagainandwrite@#@根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语,@#@教师巡视指导.@#@活动八?
@#@小结@#@读短语:
@#@climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.@#@教师提问:
@#@Whatdoyoudoontheweekend?
@#@学生答复:
@#@Ioften@#@第五课时@#@一、学习目标:
@#@@#@1、能够听懂、会说句型:
@#@WhatdoyoudoontheweekendIusually/@#@oftenplayfootballSometimesIgohiking并能在实际情景中运用.@#@2、能在Let'@#@sfindout局部用本课时目标语言询问他人周末的活动@#@安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴.@#@3、能够听懂Let'@#@stry局部的录音,完成听音写名字的练习.@#@二、学习重点:
@#@熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?
@#@Iusually/oftenSometimesI….谈论周末活动.@#@三、学习难点:
@#@@#@对三个频度幅词的准确使用;@#@句型Let'@#@s•••together….的认读和适时使用.@#@四、活动方案@#@Warmup〔热身〕@#@活动一?
@#@说唱歌谣@#@教师播放P2歌谣,学生一起拍手说唱.@#@教师出示词组:
@#@goshopping,gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomewo";i:
15;s:
2187:
"@#@ 幼儿园教师教育工作计划制订的基本要求@#@幼儿园教育计划是幼儿园教育工作基本环节,它直接影响幼儿教育的质量和教育目标的实现,因此,要认真对待。
@#@@#@ 一、教师的教育工作计划是最基本的应包括学期计划、月计划、周计划、日计划,这四种计划是递进而相关的有机整体。
@#@@#@ 二、制订学期计划应根据国家教委颁发的《幼儿园工作规程》、幼儿园课程标准、上海幼儿园课程管理文件和本年龄段幼儿的一般发展水平、本班幼儿实际,重点提出本学期培养目标。
@#@@#@ 三、月计划的制订应注意在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上,提出本月工作目标。
@#@月目标与学期目标之间要体现层次分解性;@#@本月目标与上月目标之间应体现渐迸发展性。
@#@围绕月目标选择的教育内容应体现整体性,并注意一月教材量的适当性,并制订与之相应的措施,如环境创设、家长工作、个别工作。
@#@@#@ 四、周计划的制订应突出安排.一周安排要注意新旧教材量、各活动以及教师发起的活动与幼儿自发活动的协调。
@#@@#@ 五、日计划制订应由传统的各科教学教案(作业)式计划转变为一日活动的整体设计,即日计划制订应指向一日中的全部活动。
@#@但具体的教育活动设计可根据各课程的性质和特点,有详有略,讲究实用。
@#@[幼儿园教案网]@#@ 具体的活动目标要涉及认知、行为和情感领域,要做到确切、具体、集中。
@#@按照活动目标,恰当选编和组织内容,并根据课程类别、教材内容和幼儿实际,选择恰当的教学方法和手段,调动幼儿的学习积极性,启发幼儿的思维,培养幼儿的能力,并充分利用电教设备,提高活动效益。
@#@@#@ 六、教师各类教育计划的制订还要考虑个别幼儿的教育需要以及与家庭、社区的领导和配合,并根据需要作好教案记录和教育笔记,积累教育资料,总结教育经验。
@#@@#@";i:
16;s:
21794:
"儿童户外运动行业报告@#@一.概述@#@经过多年发展,国内成人户外用品市场格局已相对固定,众多户外商家瞄准了儿童户外这一商机。
@#@随着“单独两孩”政策出台、家庭户外旅游观念兴起以及童装童鞋的良好市场前景,这些都成为开发这一市场的有利条件。
@#@而以下这些确凿的数据更说明了儿童户外在发展上有着良好的基石。
@#@ @#@@#@儿童户外用品行业发展“基础”好@#@1400亿@#@2014年我国童装市场规模突破1400亿元大关,而且在未来数年内都将保持高增长率递增,特别是“单独二胎”的新政策更给童装行业注入了一剂强心剂,所有这些,都意味着童装市场未来有着广阔的市场前景。
@#@新常态下,童装产业进入一个大变革的时代,童装产业正由“数量消费”向“品牌消费”和“回归产品”过渡。
@#@@#@据国家统计局相关的统计资料显示,2011年中国有0-14岁儿童及少年有2.22亿人,随着政策放开,儿童数量将再度攀升。
@#@同时,日益增加的可支配收入将提升购买欲。
@#@业内人士预测,2012-2017年间,中国童装市场零售额将翻倍增长,复合增长率将达20%.预计未来几年,中国童装市场经济规模将进一步加大。
@#@@#@403亿元到830亿@#@据统计,童装零售销售总额由2008年的403亿元,至2012年更突破830亿元。
@#@为了购买到合适的婴童服装,消费者愈来愈追求产品的质量、时尚的设计甚至品牌象征,而不再纠结价钱的高低。
@#@@#@消费统计以家庭为单位,按经济能力购买消费品,其中用于童装的人均年度开支正在稳步增长。
@#@@#@每年新生1780万—1950万婴儿@#@随着“单独二胎”新策的实施,中国新生婴儿数目将进一步上升。
@#@新出生人口将提高到2000年前后的水平,即每年新生1780万—1950万婴儿,比2012年的1635万提高9%-19%.@#@新婴儿潮将有望为国内童装市场带来增长潜力,为中国童装业的扩充和发展带来支援。
@#@经过多年的发展,中国童装从起步的分散式、家庭作坊式生产规模,到目前已逐渐形成以重点地区为基地的产业化规模。
@#@基于童装穿着周期短、款式花样多、需求量大等特点,目前童装行业每年自然增速可达10%-20%,新的生育政策将把童装行业的整体增速拉升至30%,把市场推进阶段性的发展。
@#@@#@300亿元@#@在种种市场推动因素的刺激下,越来越多企业投身童装产业。
@#@目前中国高端婴童装市场的规模已经超过300亿元。
@#@童装市场持续走俏,预示国内童装市场消费潜力巨大市场前景广阔。
@#@此外,由于中高端童装的利润较高,受众多商家追捧,冀在市场分一杯羹。
@#@@#@二.儿童户外运动市场成为户外行业细分市场@#@近年来,随着户外运动的日益普及,家庭户外活动的增加,儿童户外装备吸引着众多的目光。
@#@相关数据显示,儿童户外拥有40%的市场增长率,相对空白的市场竞争、儿童群体对户外产品的新鲜和喜好,无不使儿童户外运动市场成为当下户外行业新的细分市场。
@#@@#@在近日举办的亚洲户外用品展览会上,与以往不同的是出现了独立的儿童户外用品品牌,同时打出“家庭牌”的参展企业也不在少数,越来越多的家庭户外元素融入专业户外用品中。
@#@在专业性极强的展会上出现这一苗头,业内人士表示儿童户外用品市场已经开始兴起,并受业内重视。
@#@@#@但因为儿童户外基本上是在成人的设计与主导下组织开展,其活动强度、风险等级都与成人户外运动相去甚远,因而对装备及鞋服的技术性和功能性要求相对较低。
@#@所以,儿童户外产品品牌的精准定位以及前景发展受到热议。
@#@@#@北京康尔健野旅游用品有限公司总经理徐国庆在近日举办的中国儿童户外发展论坛上表示,随着家庭户外日益成为户外主流方式,儿童户外这个细分市场将迎来高速发展。
@#@他分析,随着中国人收入水平的提升及带薪休假制度的实施,会有越来越多的人参与到家庭户外、家庭露营活动中,尤其是营地的建设。
@#@但是儿童户外用品首先也应该注重其功能性,如果丢掉功能性,那就是另外一个状态了,不能把户外用品品牌和传统运动用品品牌相混淆。
@#@所以KingCamp旗下产品,无论是针对成人还是家庭的,功能性是第一位的。
@#@在保障功能前提下,才会考虑面料上的差别,功能性是必须要坚守。
@#@他认为国内某些品牌打着户外的名义,做着休闲,其实已经偏离户外核心的理念。
@#@@#@从某种意义上来说,儿童户外市场受关注,说明中国户外市场家庭化的走向,关注孩子,也是在培养未来的客户。
@#@CAMKIDS总经理洪钦铭在论坛上说,只有越来越多的成人户外品牌进入儿童户外用品市场,这个市场才能做大做强,而CAMKIDS作为行业先驱者,曾经在品牌定位走过一些弯路,最初的小吉普系列市场反应非常糟糕,城市里的家长,不喜欢让儿童整天穿得黑乎乎,显得孩子没有朝气,此后CAMKIDS产品的定位是时尚休闲,反响好了很多。
@#@儿童的户外与成人户外最大一个区别是,户外对于成人来说是极限运动,而孩子走出去就是户外,把孩子带出去,去感受大自然这就是户外。
@#@所以,CAMKIDS包括整个产品的品类比例上面,专业的户外运动占到整个产品比例的30%,时尚的运动占到产品比例的70%,CAMKIDS更多是满足所有这些青少年走出去的这种生活穿着,而不是在极限上的一些生活穿着。
@#@当然,户外市场本身跟传统运动相比,最大区别就是功能性,即使是时尚户外,也应要保证基础户外保障功能,例如防水、防风和透气功能。
@#@儿童户外产品设计应该对儿童的关怀体现在每一件产品身上,而不是每一件鞋子要打钢板,每一件衣服要达到一万两万的系数,每一件产品都是有等级。
@#@@#@国外品牌户外服装对于市场的定位是相当精确的。
@#@实际上,随着越来越多户外运动项目不断涌现。
@#@户外服装的划分也将会越来越精细。
@#@芬兰儿童户外品牌Reima是较早进入中国儿童户外市场的国外品牌。
@#@其品牌国际销售总监Matti对如何发展儿童户外品牌,有自己独到的见解。
@#@他表示,未来5年,预计中国儿童服装这个市场年增长率会达到12%,中国户外市场竞争非常大但非常分散,现在还没有任何一个品牌在中国以上乘的质量、高端的需求以及很好的功能性来占领市场的主要地位,虽然一些户外服装的品类可能对普通人来说是熟知的,但某些户外品牌主要是以休闲或者是时髦来占据领先地位的。
@#@所以,现在功能性儿童户外服装的市场还不够成熟。
@#@儿童户外产品品牌要以儿童为设计中心,专门设计儿童产品。
@#@以Reima为例,在设计时除了看中服装的功能性外,质量、舒适性和安全性也是必须关注的。
@#@@#@如果说儿童户外是国内户外市场横向细分活动的开始,那么到底走时尚之路还是功能性之路将是这个产业的纵向细分。
@#@或许只有把时尚、功能性相融合的产品才会引领整个市场。
@#@@#@三.多个世界品牌布局最高儿童户外服装市场@#@ @#@“单独二胎”政策的放开,让不少传统服装企业找到了新的发力点,同样在户外细分市场,儿童户外产品也成为了2014年各户外品牌发力的重点。
@#@在日前举行的北京ISPO户外展上,来自全球的600多个户外、冬季和极限运动品牌参展。
@#@韩国品牌BLACKYAK和美国品牌KEEN都展出了其儿童户外系列产品,以此试探中国市场的反应。
@#@而国内知名户外运动品牌探路者也对外界吹风,其与联合童装品牌“派克兰帝”开发的童装产品将于3月底举行的中国国际服装服饰博览会上正式推出。
@#@@#@户外运动市场容量有望达数千亿元@#@虽然国内户外运动市场的增速在放缓,但是依然成为各品牌不可忽略的市场。
@#@从2014年北京ISPO户外展上参展商和参展品牌的规模,就可以窥知一斑。
@#@据悉,本次ISPO户外展共吸引到了431家参展商,同比增加4%。
@#@而参会品牌增长则达到637家,同比增长12%。
@#@@#@对于户外运动市场的体量和前景,慕尼黑展览(上海)有限公司ISPOBEIJING项目总监王亦磊认为,户外运动行业的体量在150亿元到200亿元之间,与体育品牌相比,还是一个比较小的行业,但下一步的发展会非常迅速,滑雪、极限运动都将成为热门。
@#@@#@而来自中国纺织品商业协会户外分会COCA的数据显示,2013年度品牌数量891个,国外品牌433个,同比增长3.59%,进入国内市场的国外品牌还是以欧洲和北美为主。
@#@@#@该机构发布的中国户外用品市场2013年度调查报告则显示,2013年户外行业零售额180.5亿元,同比增长24.3%。
@#@而2012年我国户外用品市场零售总额为145.2亿元,年增长率达到34.94%;@#@2011年的增长率为50.91%。
@#@@#@探路者等品牌积极布局@#@相关数据显示,虽然国内户外用品市场的市场容量在逐年增长,但是增速却在回落,企业也需要寻找新的增长点。
@#@有分析人士指出,儿童户外用品市场将是一个新的增长点。
@#@相关数据显示,儿童户外拥有40%的市场年增长率,相对空白的市场竞争、儿童群体对户外产品的新鲜和喜好,使得儿童户外运动市场成为当下户外行业新的细分市场。
@#@@#@布来亚克(Blackyak)2013年开始在中国市场推出儿童户外产品,主要侧重于衣服、鞋。
@#@其营销部总监安洪涛在接受媒体采访时表示,其实在“爸爸去哪儿”大热之前,已经开始在北京两个商场试销儿童户外产品,效果不错。
@#@反而是“爸爸去哪儿”节目大热之后,对于儿童户外产品又产生了一个推动作用。
@#@@#@事实上,在ISPO户外展上,韩国品牌BLACKYAK和美国品牌KEEN都较为积极地展出了其儿童户外系列产品以试探中国市场消费者的反应。
@#@这或许意味着这些产品将在2014年正式进入中国市场。
@#@@#@专注于儿童户外的芬兰品牌Reima近两年在儿童户外市场的布局已经收效显著,Reima方面对媒体表示,将在已有的8家店面和天猫旗舰店的基础上,再在中国开12家店,将门店拓展至20家。
@#@自2009年正式进军青少年户外市场的Camkids则在全国27个省(市、区)、200个大中级城市建立了大约1000个门店。
@#@据悉,Camkids将在2015年将推出家庭户外装系列,以多元化产品满足消费者。
@#@@#@对于儿童户外市场,探路者也正积极谋篇布局。
@#@探路者董秘张成表示,绿野网和Asiatravel公司作为探路者线上的重要业务,亦是其多元化的组成部分。
@#@在探路者多元化过程中,整合不同领域资源是一大特点。
@#@他还透露,探路者联合童装品牌“派克兰帝”开发的童装产品将于3月底举行的中国国际服装服饰博览会上正式推出。
@#@童装主要授权给派克兰帝销售,今年主要看童装销售效果再决定接下来的步骤。
@#@@#@四.儿童户外用品行业:
@#@专业趣味才有蓝海@#@随着“单独两孩”政策的落地,儿童用品行业随即也是热火朝天地翻腾着,这股热浪同样搅动户外儿童产业。
@#@同时,青少年群体对户外运动的喜好慢慢增加,儿童户外产业机遇显现。
@#@业界分析,在户外市场整体增速有所放缓的背景下,儿童户外成为新的服装产业蓝海。
@#@探路者瞄准儿童户外蓝海,与派克兰帝联合打造的少年儿童户外专属品牌TOREADkids探路者童装。
@#@TOREADkids探路者童装已于近日正式面世。
@#@@#@ 探路者公司董事长盛发强认为:
@#@“相较于成人在户外需求方面的快速增长,中国童装市场也将进入一个迅速发展的阶段,而且会有更多值得发现与挖掘的地方。
@#@派克兰帝深耕童装市场20年,有深厚的经验积累;@#@而拥有15年传奇历程的探路者作为最早一批从事户外运动的企业,为户外童装的技术层面奠定了良好的基础。
@#@我希望双方运用品牌或技术所长,通过长期深入的合作,为户外儿童提供更优全的保护和更好的户外体验。
@#@”@#@针对目前儿童缺乏户外运动,偏爱使用电视、网络、手机等电子产品娱乐的现状,探路者童装希望通过为孩子提供专业、趣味的户外运动服装,以达到倡导少年儿童更多体验户外运动、感受户外的生活方式,培养敢思索、敢挑战、敢鲜活、敢超越的户外运动精神的目的。
@#@@#@据悉,探路者童装将继续沿用成人服装TOREAD探路者的品牌主张:
@#@探路者勇敢的心。
@#@作为针对2~16岁孩子设计的户外产品,探路者童装在产品设计上,除了具备户外童装的专业性外,还充分考虑儿童的特点,增加了很多趣味性、故事性的设计元素,同时又兼具时尚感,符合少年儿童对户外与潮流的需求,专业的防护让家长放心,新奇的设计让儿童喜爱。
@#@@#@据了解,8月18日,户外童装旗舰品牌探路者童装2015春夏新品订货会将会在北京盛大召开,来自全国各地近百位经销商、北京探路者户外用品股份有限公司董事长盛发强以及北京派克兰帝有限公司董事长罗键霆出席订货会。
@#@@#@此次探路者童装订货会以“放飞勇敢的心”为主题,通过Hero、Trekking、Travelax、Surfing四大系列,让在场所有观众体会到专业户外童装的时代已来临。
@#@Hero系列以冲锋衣为主,使用TIEFPRO等功能性面料,令其更具专业性。
@#@Trekking系列以皮肤衣为主,防紫外线功能足够满足儿童春夏泛户外需求。
@#@Travelax通过加德满都佛教吉祥物大象以及民族织物花纹,给儿童的日常穿着带来更多异域民族风情。
@#@Surfing系列配色动感明快,夏威夷风情元素的运用,带给宝贝一个舒适、愉快的夏天。
@#@@#@同时,由香港知名建筑空间设计师设计的探路者童装终端店面形象也在订货会上揭开神秘面纱。
@#@探路者童装终端形象以探索大自然、与动物亲密接触为主题,通过木制基础材料及浅啡色、彩色、白色等多种颜色的运用,势必给小朋友带来一场酣畅淋漓的大自然探索之旅。
@#@奇特的具有户外概念且不失童趣的店面样板间在订货会的展厅中一亮相,即受到与会的商场领导与经销商的一致好评。
@#@@#@随着户外童装旗舰品牌探路者童装的正式面市,全国首批店铺陆续亮相。
@#@今年下半年,在着重布局北方区域一二线市场的战略指导下,将在北京、上海、天津、南京、武汉、哈尔滨、长春、沈阳、河北、河南等地开设近百家店铺,形成华北、华东、东北全面开花的盛大局面。
@#@@#@五.户外运动品牌在儿童市场百家争鸣@#@随着湖南卫视明星亲子真人秀《爸爸去哪儿》的热播,不仅火了外景地,节目中明星宝贝的着装也成了模仿的对象。
@#@尤其是第三、四期在宁夏沙坡头的外景地中,五个家庭携手搭建的功能齐全的户外帐篷、晚上睡觉时用的睡袋以及林志颖和儿子Kimi穿的迷你户外亲子装和专业的儿童户外鞋,让户外运动产品又一次进入了百姓的视线。
@#@而随着近年来晋江多家户外运动品牌的兴起,不难相信,在未来这些户外运动品牌将借儿童市场再次在国内户外这个大市场上分得一杯羹。
@#@@#@市场:
@#@需求热与供应冷@#@在《爸爸去哪儿》第三期宁夏沙坡头的节目播出后,记者发现,包含有“爸爸去哪儿同款”标签的商品瞬间就成了淘宝上的热搜词,短短一天的时间商品已经已经达到上千件。
@#@不少网店店主均表示,节目中王诗龄、天天、Cindy、石头等人的服装都有被买家询问到,“不过最火的还是林志颖和他儿子的亲子装同款夹克和户外迷彩服。
@#@”@#@生活方式的转变和对生活品质的追求让户外用品开始成为喜爱运动的达人们关注的热点。
@#@户外用品近些年也快速发展,根据成年消费者的需求、爱好决定不断推陈出新。
@#@随着户外运动的增多,尤其是登山等可以亲子齐上阵的活动日渐火热起来。
@#@在泉州,周末常常可见一家老小齐聚清源山、紫帽山等。
@#@然而市场上对于儿童户外用品的关注度还比较少。
@#@不少家长为了孩子的安全,也想给他们置备一套齐全的户外装备,但市面上却很少有专门的儿童户外用品店。
@#@@#@我们在各个大型商场的户外用品专区发现,各品牌户外用品店一应俱全,衣服、鞋、帐篷、背包等种类繁多,但是儿童这一群体的户外用品在泉州市面上却没有发现。
@#@“儿童款我们这边没有卖。
@#@你看看成人款的S码能不能穿呗”万达百货一品牌店员表示,店里从没卖过儿童用品,他们家的品牌也没有做过儿童款的。
@#@在淘宝上即便是网购,除了睡袋、水壶、帐篷外,服装、鞋子等主力产品依旧空白。
@#@当下,儿童户外用品市场上的需求热与供求冷形成了鲜明的对比。
@#@@#@趋势:
@#@观念开始改变@#@“以往一些家长会认为孩子处在长身体的时期,今年买的衣服明年可能就穿不下了,每年都要花那么多钱去买衣服,不划算,但是现在随着时代的发展,户外运动已成为一种趋势,越来越多的消费者对儿童户外服装、装备的质量和工艺开始要求如同成人的一样,儿童用品日渐成为一个新的消费热点。
@#@”曾经在圣弗莱、骆驼担任过总经理助理的陈桂源说,儿童户外产品的附加值比儿童运动产品高,户外产品具备透气、防雪、防水、登山等功能,相比运动鞋服产品,消费者更青睐于功能性强的户外装备,这也会带动儿童户外品牌可观的销售前景。
@#@@#@在欧美、日韩等国家和地区,举家出游成为每次节假日的保留曲目。
@#@“在韩国的一些山上,每次周末都人满为患,这些人中,有青年,有老人,也有小孩,每个小孩也有自己的一套装备,从帽子、衣服、鞋子到水杯,俨然一副专业人士的派头,但这却是每个韩国小孩都会有的装备。
@#@”每年都会到韩国考察两三次的天伦天鞋业设计总监冯石灵告诉记者,户外运动在韩国普及率非常高,“他们注重身心的全方位锻炼。
@#@”@#@如今在国内,尤其是生活节奏偏缓的二、三线城市,家庭出游的概念日渐深入人心,很多成人出游时也开始带上自己的孩子,户外不仅仅成为锻炼身体的方式,也成为家长和孩子沟通的一个渠道,“举家出游,不仅可以增加和孩子相处的时间,了解孩子最新的动态,在大自然的环境下倾听他们的内心,而且在这个过程中家长的很多行为举止其实可以更直接的让孩子感受到,父母是孩子最好的老师这一说也在户外运动中得到了很好的体现。
@#@”家住温陵南路的晋江人柯先生每周都会带孩子去爬清源山,而曾经在户外品牌公司工作过的他也会给孩子买各式各样的户外衣,“这真的是性价比非常高的产品。
@#@”@#@未来:
@#@竞争白热化的市场@#@在今年夏天举办的亚洲户外用品展览会上,与以往不同地出现了独立的儿童户外用品专卖店。
@#@在专业性极强的展会上出现了这一苗头,不少业内人士均表示儿童户外用品市场已经开始兴起,并受业内重视。
@#@ @#@虽然单设儿童户外用品专卖店还只是一个苗头,但打出“家庭牌”的参展企业不在少数,越来越多的家庭户外元素融入专业户外用品中。
@#@@#@近年来,国际成人运动品牌如耐克、阿迪达斯等纷纷加入青少年户外市场,加上泉州本土户外品牌圣弗莱、天伦天、邓禄普、狮派户外等闽派户外已经悄然崛起。
@#@卡途、小骆驼等儿童户外品牌的加入,儿童户外的竞争已经进入白热化阶段,整个国内儿童用品市场将进一步被“炒热”,未来的竞争将更加激烈。
@#@户外用品本身已经是体育用品的一个细分板块,如今还分化出更“细”的儿童户外用品市场,这意味着户外用品行业已从“萌芽期”进阶到“青春期”,未来还有相当大的发展空间。
@#@@#@目前,儿童户外产品在市场上还处于供不应求的状态,儿童户外用品将成为户外细分市场新增长点,尤其是北京、沈阳、哈尔滨等地,儿童户外市场发展空间很大。
@#@不少业内人士透露,家庭户外已经成为趋势,虽然目前各大品牌还没有推出儿童产品,但其拓展已经在计划内,儿童户外产品已提上议事日程了。
@#@@#@";i:
17;s:
26909:
"幼儿园教育指导纲要测试题@#@幼儿园教育指导纲要测试题A卷@#@一、选择题,可多选。
@#@(请将正确选项前的字母填在括号里,每题2分,共20分)。
@#@@#@1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是(C)颁布的。
@#@@#@A、1996年7月@#@B、1996年9月@#@C、2001年7月@#@D、2001年9月@#@2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿(B)等方面的发展。
@#@@#@A、知识、技能、能力、情感、态度@#@B、情感、态度、能力、知识、技能@#@C、能力、情感、态度、知识、技能@#@D、情感、态度、知识、技能、能力@#@3、幼儿园教育工作的评价以(B)为主。
@#@@#@A、管理人员评价@#@B、教师自评@#@C、家长评价@#@D、社会评价@#@4、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,它包括(ACD)。
@#@@#@A、终身教育的理念@#@B、“以知识为本”的幼儿教育@#@C、面向世界的科学的幼儿教育@#@D、“以人为本”的幼儿教育@#@5、从教育角度来说,儿童绘画的真谛是(D)。
@#@@#@A、内心的表现@#@B、直观的表现@#@C、创造性的表现@#@D、创造性自我表现@#@6、对幼儿发展状况评估的目的是(BCD)。
@#@@#@A、筛选、排队@#@B、教师反思性成长@#@C、提高保教质量@#@D、了解幼儿的发展需要@#@7、对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是(B)。
@#@@#@A、领域间的整合@#@B、领域内的整合@#@C、超领域的整合@#@D、多个领域之间的整合@#@8、幼儿园应与(BC)密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
@#@@#@A、中学@#@B、家庭@#@C、社区@#@D、社会@#@9、幼儿发展评价的方法不包括(D)。
@#@@#@A、作品分析法@#@B、谈话法@#@C、问卷调查法@#@D、家长评价@#@10、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的(D),使之体验自由表达和创造的快乐。
@#@@#@A、认识水平@#@B、情感体验@#@C、创造思维@#@D、审美经验@#@@#@二、填空题:
@#@(每空4分,共40分)@#@11、《纲要》的基本指导思想集中的反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,主要有终身教育的理念、面向世界的科学的幼儿教育、“以人为本”的幼儿教育。
@#@@#@12、幼儿园应与家庭、社区密切合作,以及与小学相互衔接。
@#@@#@13、在家园合作中,幼儿园应该处于主导地位。
@#@@#@14、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类,大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作两大类。
@#@@#@15、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。
@#@@#@16、社会教育应坚持正面教育和生活教育的原则和方法。
@#@@#@17、健康教育的本质是心理教育。
@#@@#@@#@三、论述题(40分)@#@18、
(1)请以“我爱家乡——顺德”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
@#@@#@活动目标@#@活动准备@#@活动过程@#@活动延伸@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@幼儿园教育指导纲要测试题B卷@#@@#@一填空题(每空4分,共40分)。
@#@@#@1、教育部2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》。
@#@@#@2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的框架是总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。
@#@@#@3、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则,一个是社会力量办园,一个是政府办园。
@#@@#@4、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
@#@@#@5、游戏的发展价值表现在两个方面:
@#@一是情感发展的价值,二是认知发展的价值.。
@#@@#@6、在日常活动与教育教学过程中,对幼儿发展状况进行评估要采用自然的方法进行。
@#@@#@7、幼儿园应与家庭、社区密切合作,以及与小学相互衔接。
@#@@#@@#@二、选择题,可多选:
@#@(每小题2分,共20分)@#@8、幼儿园教育是(BC)的奠基阶段。
@#@@#@A、基础教育@#@B、学校教育@#@C、终身教育@#@D、社会教育@#@9、《纲要》中对每个领域进行阐述时,“指导要点”说明了(ABC)。
@#@@#@A、该领域的价值取向@#@B、教师该做什么、怎么做@#@C、该领域应当注意的普遍性的问题@#@D、该领域教和学的特点@#@10、《纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是(C)。
@#@@#@A、感受能力@#@B、表现能力@#@C、创造能力@#@D、思维能力@#@11、教师应成为幼儿学习活动的(ABD)。
@#@@#@A、支持者@#@B、引导者@#@C、指导者@#@D、合作者@#@12、能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于(B)。
@#@@#@A、幼儿园的条件@#@B、教师的素质@#@C、园长的领导@#@D、良好的课程资源@#@13、(C)是园所生存的基础,是园所发展的动力和取得成功的关键,甚至可以说是园所的灵魂。
@#@@#@A、生源 @#@B、师资 @#@C、园所文化 @#@D、信誉@#@14、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
@#@从身边的小事入手,培养初步的(B)和行为。
@#@@#@A、感性认识@#@B、环保意识@#@C、人文意识@#@D、自然规律@#@15、健康领域的活动要(C)幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
@#@@#@A、发挥@#@B、结合@#@C、充分尊重@#@16、选择教育内容的依据是(D)。
@#@@#@A、教材顺序@#@B、教学计划的安排@#@C、幼儿园的要求@#@D、幼儿的兴趣与水平@#@17、语言能力是在(D)的过程中发展起来的。
@#@发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
@#@@#@A、一日生活@#@B、交往@#@C、活动@#@D、运用@#@三、论述题(40分)@#@18、如何写活动评析?
@#@试举列说明。
@#@@#@教育计划和活动目标是否建立在了解幼儿现状的基础上@#@教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性@#@教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要@#@教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感@#@教师的指导是否有利于幼儿有效的学习@#@幼儿园教育指导纲要测试题C卷@#@一、单项选择题(每题2分。
@#@共30分)@#@1.18世纪法国着名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是(A)。
@#@@#@A.《爱弥尔》B.《教育漫话》c.《人的教育》D.《母亲读物》@#@2.(C)提出着名的"@#@白板说"@#@,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。
@#@@#@A.夸美纽斯B.卢梭c.洛克D.福禄倍尔@#@3.批评清末民初我国幼儿教育机构"@#@外国病"@#@、"@#@花钱病"@#@、"@#@富贵病"@#@的教育家是(A)。
@#@@#@A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟@#@4.2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的"@#@五领域课程"@#@内容包括的五个方面是(B)。
@#@@#@A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术@#@C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术@#@5.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中的是(B)。
@#@@#@A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作规程》@#@c.《幼儿园工作暂行管理条例》D.《未成年人保护法》@#@6."@#@孟母三迁"@#@的故事说明,影响人的成长的重要因素是(A)。
@#@@#@A.环境B.邻居C.母亲D.成熟@#@7.促进幼儿全面发展的首要条件是(C)。
@#@@#@A.良好的智力品质B.良好的道德素质@#@c.良好的身体素质D.良好的个性品质@#@8."@#@对幼儿照料与教育。
@#@就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
@#@"@#@这句话体现了(C)。
@#@@#@A.个别教育原则B.因材施教原则@#@c.保教结合原则D.集体教育原则@#@9.根据我国《幼儿园工作规程》。
@#@@#@下列哪项不属于幼儿教师的职责?
@#@(A)@#@A.学期(或学年)初做好本班收费工作@#@B.观察、分析、记录幼儿发展情况@#@c.与家长保持经常联系@#@D.定期向园长汇报工作@#@10.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于(B)。
@#@@#@A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小,语言理解能力弱@#@c.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理@#@11.对儿童身心影响最大的家庭因素是(A)。
@#@@#@A.家庭生活方式B.家庭经济状况@#@C.家庭结构D.家庭主要成员的文化程度@#@12.对幼儿园幼儿活动的正确理解是(D)。
@#@@#@A.让儿童尽情地随意玩耍@#@B.在安全的前提下按课程的要求活动@#@C.为儿童舒展筋骨而进行活动@#@D.教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展@#@13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了(D)教育原则。
@#@@#@A.启蒙性B.发展适宜性c.活动性D.综合性@#@14.在幼儿教师的专业素质中,(A)是首要的因素,它是幼儿教育的前提。
@#@@#@A.爱心B.观察力C.组织能力D.与儿童沟通的能力@#@15.(D)是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
@#@@#@A.开放日制度B.家长接待日c.家访D.电话联系@#@二、名词解释(每题3分,共15分)@#@1.蒙台梭利教学法2.发展适宜性原则@#@3.幼儿智育4.结构游戏@#@5.保育员@#@三、判断题(每题1分,共9分)@#@1.世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。
@#@@#@2.幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。
@#@@#@3.在幼儿园课堂中,教师与幼儿之间是主导与主体的关系。
@#@@#@4.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
@#@@#@5.幼儿的学习是否有意义,关键在于幼儿采用哪种学习方式。
@#@@#@6.幼儿园经济条件差,创设环境时必须考虑经济性原则。
@#@@#@7.教师应该按照一些家长的要求。
@#@减少游戏活动,加强读、写、算的教学。
@#@@#@8.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
@#@.@#@9.幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。
@#@@#@四、简答题(每题5分,共20分)@#@1.简述我国幼儿园教育的目标。
@#@@#@2.简要叙述幼儿体育的内容。
@#@@#@3.简述幼儿园与小学不衔接的原因。
@#@@#@4.简述幼儿教师的"@#@教"@#@和幼儿的"@#@学"@#@之间的关系。
@#@@#@五、论述题(每题8分,共16分)@#@1.教师应如何对待幼儿间的冲突?
@#@@#@2.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
@#@@#@六、案例分析题(共10分)@#@在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。
@#@比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;@#@说话的语速和语调要恰当。
@#@最好能引发幼儿的好奇心;@#@与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;@#@说话的态度要友善,比如:
@#@"@#@我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。
@#@"@#@"@#@你这一次比上一次说得更清楚了。
@#@"@#@在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。
@#@现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼@#@请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
@#@@#@幼儿园教育指导纲要测试题D卷(120分钟)@#@一、选择题(请将正确选项前的字母填在括号里,每题1分,共20分)。
@#@@#@1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是()颁布的。
@#@@#@A、1996年7月B、1996年9月@#@C、2001年7月D、2001年9月@#@2、幼儿园教育是()的奠基阶段。
@#@@#@A、基础教育B、学校教育@#@C、终身教育D、社会教育@#@3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿()等方面的发展。
@#@@#@A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能@#@C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力@#@4、《纲要》中对每个领域进行阐述时,“指导要点”说明了()。
@#@@#@A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做@#@C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点@#@5、幼儿园教育工作的评价以()为主。
@#@@#@A、管理人员评价B、教师自评@#@C、家长评价D、社会评价@#@6、《纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是()。
@#@@#@A、感受能力B、表现能力@#@C、创造能力D、思维能力@#@7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,它包括()。
@#@A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育@#@C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育@#@8、教师应成为幼儿学习活动的()。
@#@@#@A、支持者B、引导者@#@C、指导者D、合作者@#@9、从教育角度来说,儿童绘画的真谛是()。
@#@@#@A、内心的表现B、直观的表现@#@C、创造性的表现D、创造性自我表现@#@10、能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于()。
@#@@#@A、幼儿园的条件B、教师的素质@#@C、园长的领导D、良好的课程资源@#@11、对幼儿发展状况评估的目的是()。
@#@@#@A、筛选、排队B、教师反思性成长@#@C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要@#@12、()是园所生存的基础,是园所发展的动力和取得成功的关键,甚至可以说是园所的灵魂。
@#@@#@A、生源B、师资@#@C、园所文化D、信誉@#@13、对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是()。
@#@@#@A、领域间的整合B、领域内的整合@#@C、超领域的整合D、多个领域之间的整合@#@14、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
@#@从身边的小事入手,培养初步的()和行为。
@#@@#@A、感性认识B、环保意识@#@C、人文意识D、自然规律@#@15、幼儿园应与()密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
@#@@#@A、中学B、家庭@#@C、社区D、社会@#@16、健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
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@#@@#@A、发扬B、结合@#@C、充分尊重D、关注爱护@#@17、幼儿发展评价的方法不包括()。
@#@@#@A、作品分析法B、谈话法@#@C、问卷调查法D、家长评价@#@18、选择教育内容的依据是()。
@#@@#@A、教材顺序B、教学计划的安排@#@C、幼儿园的要求D、幼儿的兴趣与水平@#@19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的(),使之体验自由表达和创造的快乐。
@#@@#@A、认识水平B、情感体验@#@C、创造思维D、审美经验@#@20、语言能力是在()的过程中发展起来的。
@#@发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
@#@@#@A、一日生活B、交往@#@C、活动D、运用@#@二、填空(每空1分,共10分)。
@#@@#@21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则,一个是办园,一个是政府办园。
@#@@#@22、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的______________。
@#@@#@23、游戏的发展价值表现在两个方面:
@#@一是情感发展的价值,二是发展的价值.。
@#@@#@24、在日常活动与教育教学过程中,对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行。
@#@25、幼儿园教育要与________________________以及小学教育相互衔接。
@#@@#@26、在家园合作中,幼儿园应该处于地位。
@#@@#@27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类,大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以为核心的家园合作两大类。
@#@@#@28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师的评价两个方面@#@29、社会教育应坚持和生活教育的原则和方法。
@#@@#@30、健康教育的本质是。
@#@@#@三、判断题(每题1分,共10分,在题后括号里正确的划√,错误的划×@#@)。
@#@@#@31、幼儿教育就是幼儿园教育。
@#@()@#@32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。
@#@()@#@33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。
@#@()@#@34、社会领域的教育具有耳濡目染的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求,讲多了,幼儿的社会性品质就得到了发展。
@#@()@#@35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才,而是对儿童进行选拔、排队。
@#@()@#@36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。
@#@()@#@37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。
@#@()@#@38、以先进的理论为指导,研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。
@#@()@#@39、除管理人员、教师、家长外,幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。
@#@()@#@40、幼儿园是小学的预备阶段,是人生学习的初始阶段。
@#@()@#@四、简答题(40分)@#@41、什么是“习得性愚蠢”@#@42、幼儿园教育的特点是什么?
@#@@#@43、知识存在的形式有那几种?
@#@@#@44、请写出科学领域的目标@#@45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些?
@#@@#@46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法?
@#@@#@47、如何建构积极有效的师幼互动?
@#@@#@五、论述题(20分)@#@48、
(1)请以“我爱家乡——济宁”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
@#@@#@
(2)请在设计后面写出在这个教学活动设计中,体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中哪些教育理念?
@#@@#@考试答案及评分标准@#@一、选择题(每题1分,共20分)。
@#@@#@1、C2、BC3、B4、CD5、B@#@6、C7、ACD8、ABD9、D10、B@#@11、D12、C13、B14、B15、BC@#@16、C17、D18、D19、D20、D@#@二、填空(每空1分,共10分)@#@21、社会力量22、心理健康23、认知24、自然25、0—3岁儿童的保育教育@#@26、主导27、家长28、素质29、正面教育30、生活教育@#@三、判断(每题1分,共10分)@#@31、×@#@32、√33、×@#@34、×@#@35、×@#@@#@36、√37、×@#@38、√39、√40、×@#@@#@四、简答题(40分)@#@41、(4分)对学习的无能感和由此产生的自信心的丧失@#@42、(5分)幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
@#@@#@43、每答案要点1分,共4分。
@#@@#@
(1)、以语言存在的陈述性知识,@#@
(2)、以各种抽象符号形态存在的表征性知识@#@(3)、“做”的知识(程序性知识)@#@(4)、“实践”、“体验”的知识@#@44、每答案要点1分,共5分。
@#@@#@
(1)、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;@#@@#@
(2)、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;@#@@#@(3)、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;@#@@#@(4)、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;@#@@#@(5)、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
@#@@#@45、每答案要点1分,共4分。
@#@@#@反思的策略预备能力;@#@@#@预期的策略预备能力;@#@@#@质疑的策略预备能力;@#@@#@假设的策略预备技能。
@#@@#@46、每答案要点2分,共8分@#@幼儿园教育指导纲要@#@教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法。
@#@@#@首先要经过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象,提出自己真正关心或有疑惑的问题;@#@@#@然后分析自己面临的问题,充分运用己有经验作猜想和假设;@#@@#@再带着问题经过亲自动手做来验证自己的想法;@#@@#@最后依据观察到的事实得出自己的结论;@#@并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。
@#@@#@47、每答案要点2分,共10分@#@首先,安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。
@#@@#@其次,师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。
@#@@#@此外,要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。
@#@@#@同时,教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。
@#@@#@最后,师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径,对教师的主体发展,师幼互动同样具有举足轻重的作用。
@#@@#@48、
(1)教学活动设计14分,@#@教学内容(1分)、教学目标(2分)、教学准备(1分)、教学过程(10分)@#@
(2)写出2个以上所体现的教育理念6分@#@幼儿园教育指导纲要测试题E卷@#@1.幼儿园教育的性质和任务是什么?
@#@30@#@2.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的点击阶段。
@#@城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜的实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。
@#@@#@3.2、幼儿园教育的特点是什么?
@#@30@#@4.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
@#@@#@5.教育活动内容的选择应体现的原则有哪些?
@#@36@#@6.既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。
@#@@#@7.既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
@#@@#@8.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
@#@@#@9.四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活?
@#@37@#@10.时间安排应有相对的稳定性和灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的河里需要,照顾到个体差异@#@教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有是党的自主选择和自由活动时间。
@#@@#@教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费。
@#@要尽量减少不必要的集体行动和过度环节,减少和消除消极等待现象。
@#@@#@建立良好常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。
@#@@#@五、积极的环境应具备哪些特征?
@#@128@#@在物质上是丰富和多样的。
@#@@#@在气氛上是宽容和接纳的。
@#@@#@在制度上是明确和必要的。
@#@@#@在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。
@#@@#@六、新旧知识观在哪几方面有重大不同?
@#@97@#@1.旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释(即“是什么”和“为什么”),新知识观则认为实践本身——“做”的能力(“会做”和“知道怎样做”)也是知识。
@#@@#@2.旧知识将知识看做是静态的、结论性的,而新知识观把只是看做是动态的、过程性的,是对开放的、复杂多变的现实的解释,而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。
@#@@#@3.旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性,新知识观则同时强调它的主观性、个体性和相对性,即对学习者的依存性,把“知者”与“被知者”,即学习者和学习的对象紧密的联系在一起。
@#@@#@4.旧知识观把知识的获得视为信息的接受,而新知识观则把它理解为意义的建构,因此,旧知识观把只适合知识获得的方式看作是两个相互独立的概念,而新知识观则将二者视为密不可分的整体。
@#@@#@5.旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究,而新知识观认为世界原本是一个统一的整体,人的认识也是“复合性”的,即认识主体的情感态度、认识特点、个性特征等因素会同时影响认识过程,因此,新知识观强调知识的整体性、综合性,强调各类知识之间内在的有机联系。
@#@@#@七、自主性绘画突出的要点有哪些?
@#@182@#@对儿童而言,它是自主性活动,不受教师的强制性干预,享受思想和操作的自由。
@#@能够发挥能动性和创造性。
@#@@#@";i:
18;s:
17619:
"小学语文《大自然的启示》教学设计学情分析教材分析课后反思@#@《大自然的启示》教学设计@#@教学内容:
@#@@#@人教版四年级下册第12课《大自然的启示》。
@#@@#@主题丛书:
@#@《盯住动物的眼睛》、课外拓展《鹿和狼的故事》@#@教学目标:
@#@@#@1、认识生字新词。
@#@@#@2、学习概括短文的主要内容,认识大自然能给人类警示和启发。
@#@@#@3、激发学生热爱自然,树立爱护大自然的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解并概括短文主要内容,从中受到启发。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生在把握主要内容的同时,进一步明确大自然能给人类以警示和启发。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@师:
@#@导学案、课件。
@#@@#@生:
@#@搜集有关动物的眼睛很神奇的资料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、单元目标迁引,导入新课——导@#@1、出示单元目标。
@#@@#@师:
@#@我们生活在大自然中,一年四季,春的勃发、夏的热烈、秋的成熟、冬的冷峻。
@#@神奇的大自然。
@#@它是我们人类的老师,给了我们许多有益的启示。
@#@这个单元我们就要抓住文章的主要内容,了解大自然给我们的启示。
@#@今天学习一篇略读课文,需要同学们自读自悟。
@#@(板书课题)@#@2、课题的含义。
@#@@#@师:
@#@这篇课文是由两篇小短文组成的,分别是《“打扫”森林》和《人类的老师》。
@#@@#@二、初读感知,认记生词@#@1、自由读文,学生选择自己喜欢的方式读课文,把课文读正确、读通顺。
@#@@#@2、出示本课的生词,指名读。
@#@@#@3、积累多音字“扫”。
@#@@#@三、问题启学,自主研习——学@#@1、根据《自学单》自主学习。
@#@@#@
(1)想想这篇短文写了什么?
@#@@#@汇报格式:
@#@@#@A、林务官下了一个的命令,要求把、,导致森林。
@#@@#@B、因为林务官下了一个的命令,所以导致森林。
@#@@#@——引出概括课文主要内容的秘诀之一:
@#@利用过渡句。
@#@@#@
(2)林务官“异想天开”的命令给森林带来了哪些灾难?
@#@为什么会发生这些灾难?
@#@(请你用课文的句子来回答)@#@汇报格式:
@#@林务官异想天开的命令给森林带来了……在文中的第…段。
@#@@#@之所以会发生这些灾难,是因为。
@#@@#@——引出本文的第一个启示。
@#@@#@(3)假如你就是这次灾难中存活下来的树根(小鸟)(害虫),你想说些什么?
@#@@#@汇报格式:
@#@假如我是……我想说:
@#@“……。
@#@”@#@(4)A、画出令你感受很深的句子,写上你的体会。
@#@@#@B、在你不明白的地方做上小记号。
@#@@#@2、生汇报,师相机点拨。
@#@@#@3、迁移学法,巩固运用。
@#@@#@师:
@#@孩子们真会读书!
@#@刚才我们通过读课文,了解《“打扫”森林》这篇文章的主要内容,并通过提出问题,互相交流得到了关于大自然的启示。
@#@接着老师再给你们一个关于如何概括课文主要内容的秘诀——利用中心句、总起句、总结句。
@#@下面就请同学们利用老师给出的自学单的学习提示和秘诀自主学习《人类的老师》。
@#@@#@4、根据《自学单》自主学习。
@#@@#@
(1)这篇短文写了什么?
@#@@#@汇报格式:
@#@@#@A、这篇课文写的是人类通过从,找到避免的方法。
@#@通过设计而提高了。
@#@@#@B、@#@因为人们从的方法,所以是人类的老师。
@#@@#@之所以说是人类的老师是因为人类从而提高了。
@#@@#@——引出本文的第二个启示。
@#@@#@
(2)你还知道人类从哪些动物的身上有所发明、有所创造?
@#@说出来与大家分享。
@#@@#@(3)A、画出令你感受很深的句子,写上你的体会。
@#@@#@B、在你不明白的地方做上小记号。
@#@@#@ 四、学法迁移,拓展延伸——主题阅读@#@师:
@#@大自然给我们的启示远远不至于书本上的这两个,接下来请孩子们根据老师给出的概括课文主要内容的秘诀和共学单的学习提示阅读《鹿和狼的故事》和《盯住动物的眼睛》,接着请小组长作为代表出来抽签看看你们组合作学习的是哪一篇?
@#@@#@1、小组合作共学拓展文章。
@#@@#@
(1)根据《共学单》合作学习——《鹿和狼的故事》。
@#@@#@短文讲了一件什么事?
@#@(请抓住概括事情的三要素概括主要内容。
@#@)@#@因为,所以整个森林。
@#@@#@你还知道自然界有哪些动物也是相互制约的?
@#@(形成一条食物链)@#@A、画出令你感受很深的句子,写上你的体会。
@#@@#@B、在你不明白的地方做上小记号。
@#@@#@
(1)根据《共学单》合作学习——《盯住动物的眼睛》。
@#@@#@短文写了什么?
@#@@#@因为猫眼具有的奥妙,所以科学家仿照猫眼研制出了。
@#@@#@因为鱼眼具有、的特点,所以科学家仿照鱼眼制成了。
@#@@#@你还知道自然界有哪些动物的眼睛也是很神奇的?
@#@说出与同学分享。
@#@@#@A、画出令你感受很深的句子,写上你的体会。
@#@@#@B、在你不明白的地方做上小记号。
@#@@#@ @#@2、互相交流彼此读文后的感受或想法。
@#@@#@3、生汇报,师相机点拨。
@#@@#@ 师:
@#@大自然的启示无处不在,在生活中我们一定要仔细观察,用心看、用心听、用心去感受,这样才不会辜负大自然所赐予我们的这些美妙的启示。
@#@@#@五、当堂训练,达标检测——测@#@(3)出示一米阅读检测的相关题目。
@#@@#@六、总结延伸,引导实践@#@师:
@#@这篇课文通过一个正面和一个反面的例子告诉了我们只有维持自然界中的一切事物的联系,才能维持自然的生态平衡以及只要我们多留心观察大自然,自然界中很多生物会给我们有益的启示,也只有我们人类对一切事物都拥有敬畏之心,才能实现人与大自然的和谐。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@ 12、大自然的启示@#@ “打扫”森林 人类的老师@#@违反@#@大自然的规律利用@#@@#@《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示,有所发明创造,告诉我们大自然也是人类的老师。
@#@本课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展,并有新的内涵。
@#@让学生获取新的科学知识,激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣,并能从中受到有益的启示,同时获得语文综合素养的发展。
@#@@#@学情分析:
@#@我班共有24名学生,大部分学生具有强烈的好奇心,喜欢探索自然的奥秘,对自然现象有浓厚的兴趣。
@#@对于本组课文学习的积极性很高。
@#@此外学生也具有一定的自学能力,读书概括能力。
@#@@#@课标:
@#@1、识字写字:
@#@养成主动识字的习惯,有初步独立识字的能力。
@#@2、理解语句过程中,体会标点符号的一般用法。
@#@积累课文中的优美词语和精彩句段。
@#@3、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,对课文中不理解的地方提出疑问。
@#@@#@学习目标1、借助拼音,认识8个生字。
@#@@#@2、正确流利地朗读课文,知道每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
@#@@#@3、对探究大自然和阅读仿生学等科普类读物产生浓厚的兴趣。
@#@@#@《大自然的启示》教材分析@#@@#@这是一篇略读课文,用通俗易懂的语言呈现了两则科普小短文,再次激发同学们热爱大自然的情感。
@#@《“打扫”森林》讲述的是林务官的一纸命令给森林带来了毁灭性的灾害。
@#@《人类的老师》介绍了科学家们从动物身上得到启示,运用于发明创造。
@#@这篇课文就是告诉我们,研究大自然的特点以及生物的特性,从中受到启发,才能科学、有效利用大自然规律,为人类服务。
@#@ @#@ 这两篇虽然都是说明文,但在语言特点上有所不同,《“打扫”森林》的语言生动活泼,而《人类的老师》则平实简明。
@#@@#@根据教材编写意图和课文特点,以学生原有的认知结构为基点,以新课标阐述的理念为背景,预定本课教学目标如下:
@#@ @#@A.默读课文,借助拼音读通全文。
@#@ @#@B.运用前两篇概括内容的方法,概括本课两则短文的主要内容。
@#@ C.抓住重点语句的学习,加深理解大自然给人类的警示和启发,激发学生对仿生学知识的探索兴趣。
@#@ @#@@#@经过一学期的系统学习,四年级的学生已经具备了一定的学习能力,对学习充满了好奇和兴趣,他们都希望获得更多更新的信息,向往更丰富的知识世界。
@#@四年的集体生活,养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。
@#@在与同伴的交往中,知道要做到诚实守信。
@#@遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。
@#@但他们的情感还不够持久、稳定。
@#@@#@四年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。
@#@在劳动、科技课上,学生形成了一定的动手操作能力。
@#@他们热爱大自然,向往大自然。
@#@具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
@#@他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
@#@对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把科技知识用于生活中。
@#@在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。
@#@喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。
@#@同时,四年级的学生开始主动关注自身的发展,希望能够多体验生活,具备了更多解决实际问题的能力。
@#@@#@引导学生通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解兔子的养殖,了解自己在活动中的角色与定位,体会自己与社会、与他人的关系,养成关爱大自然、热爱大自然的意识。
@#@@#@《大自然的启示》评测练习@#@一、用“/”画去加点字的错误读音。
@#@@#@遭殃(yānɡyà@#@nɡ) @#@ @#@扫帚(zouzhou) @#@ @#@土壤(rǎnrǎnɡ) @#@@#@ @#@腐烂(fǔfù@#@) @#@ @#@关键(jià@#@njiǎn) @#@ @#@机翼(jì@#@yì@#@) @#@ @#@@#@ @#@ @#@简略(nü@#@è@#@lü@#@è@#@) @#@ @#@鲸鱼(jīnɡjì@#@nɡ)@#@二、比一比,再组词。
@#@@#@栖( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@从( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@攻( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@末( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@形( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@晒( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@丛( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@功( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@未( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@型( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@三、选词填空。
@#@@#@保持 @#@ @#@ @#@ @#@支持 @#@ @#@ @#@ @#@坚持@#@1.我们要( @#@ @#@ @#@ @#@)大自然的生态平衡。
@#@@#@2.虽然他生病了,可他仍然( @#@ @#@ @#@ @#@)每天按时上学。
@#@@#@3.谁的意见正确,我就( @#@ @#@ @#@ @#@)谁。
@#@@#@咬 @#@ @#@吃 @#@ @#@钻 @#@ @#@锄 @#@ @#@毁 @#@ @#@砍 @#@ @#@飞@#@4.林务官把灌木丛( @#@ @#@ @#@ @#@)了,把野草( @#@ @#@ @#@ @#@)了,鸟儿( @#@ @#@ @#@ @#@)走了,森林里的害虫就逞凶啦。
@#@它们大量繁殖,成群地向树木进攻,( @#@ @#@ @#@ @#@)树叶,( @#@ @#@ @#@ @#@)树根,( @#@ @#@ @#@ @#@)树心。
@#@没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给( @#@ @#@ @#@ @#@)了。
@#@@#@@#@《大自然的启示》是四年级下册第三单元的一篇略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特,是由《“打扫”森林》《人类的老师》两篇科普小短文组成的。
@#@@#@《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:
@#@从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了。
@#@进一步明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
@#@@#@《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。
@#@这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。
@#@@#@阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程,是学生在教师的指导下,学会阅读方法,是教师教学生通过品读各类文章作品来学习语文知识、发展智力、陶冶情操的教学活动,核心是教师教学生学会阅读,达到增强学生的阅读能力。
@#@在教学《大自然的启示》这一课时,我放手让学生通过自由读、同桌互读指名读等方式达到了读准生字字音,正确、流利地朗读课文的目的。
@#@接下来我让学生默读课文,思考两篇短文的大意,并启发学生《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法,《人类的老师》可直接引用原文(即最后一自然段)的方法来归纳;@#@还要学生划出自己感受最深的词句,在旁边批注,写出自己的感受。
@#@然后我又要学生以四人小组为单位在小组交流,组内人员相互学习和评价,培养了学生的合作学习意识。
@#@最后我要学生全班进行交流,对于学生难以理解的地方我适时地加以点拨,引导学生在交流的过程中受到启发。
@#@如在交流“大自然的一切事物都是互相联系的。
@#@这样,才能保持大自然的生态平衡。
@#@”时,学生理解有一定的困难,我指导学生联系上下文、结合食物链图示来学习就容易多了,这样学生对课文就有了更深的理解,更深入地体会到“生物真是人类的好老师”。
@#@@#@在学完课文后,我还让学生写谈谈自己的感想,并课外搜集阅读有关人类从动植物身上受到启发而有所发明的文章,或写一段话介绍自己从某种动物、植物的身上受到的启示,学生激情都很高。
@#@虽然这是一篇略读课文,但是我要学生都能背诵,由于学生很感兴趣,因而大多数学生很快都背下来了。
@#@@#@《大自然的启示》教学反思@#@@#@这是一篇略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特,是由两篇科普小短文组成的依据略读课文的教学特点,在课堂上我从这几方面入手:
@#@@#@1、放手让学生通过自由读、同桌互读、指名读等方式达到了读准生字字音,正确、流利地朗读课文的目的。
@#@接下来我让学生默读课文,思考两篇短文的大意,并启发学生《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法,《人类的老师》可直接引用原文(即最后一自然段)的方法来归纳。
@#@@#@2、要学生划出自己感受最深的词句,在旁边批注,写出自己的感受。
@#@通过自主阅读,自主批划,自主理解,自主感悟,自主质疑,让每一个学生充分参与到学习的过程中,充分发表自己的见解。
@#@@#@3、以小组为单位在小组学习交流,组内人员相互学习和评价,培养了学生的合作学习意识。
@#@再让学生在全班进行交流,对于学生难以理解的地方我适时地加以点拨,引导学生在交流的过程中受到启发。
@#@如在交流“大自然的一切事物都是互相联系的。
@#@这样,才能保持大自然的生态平衡。
@#@”时,学生理解有一定的困难,我指导学生联系上下文、结合食物链图示来学习就容易多了,这样学生对课文就有了更深的理解,更深入地体会到“生物真是人类的好老师”。
@#@@#@ @#@4、学完课文后,我还让学生谈谈自己的感想,并课外搜集阅读有关人类从动植物身上受到启发而有所发明的文章,或写一段话介绍自己从某种动物、植物的身上受到的启示,学生激情都很高。
@#@@#@";i:
19;s:
4212:
"儿童交通安全注意事项@#@据统计,全世界每年有100多万14岁以下的儿童死于意外伤害,中国意外伤害占儿童死因总数的26.1%,而且这个数字还在以每年7%-10%的速度快速增加。
@#@我国意外伤害的比例顺序为:
@#@交通事故、中毒、跌落伤、烧伤、溺水、其他意外伤害。
@#@其中交通事故占比高达26%。
@#@车祸成为危害儿童安全的头号杀手,然而一汽丰田这样一家有社会责任心的汽车企业,从2008年起联合家庭文化研究会开始举办儿童安全交通活动,15年将活动推广到全国各地,17年依旧如火如荼。
@#@作为多年的志愿者可以说是全程陪伴,受益匪浅,在此将活动中学习的儿童交通安全事项知识进行整理分享,希望在每个小朋友安全成长的道路上做出贡献。
@#@@#@一、行走时要注意交通安全@#@ 小朋友们上学和放学的时候,正是一天中道路交通最拥挤的时候,人多车辆多,必须十分注意交通安全。
@#@@#@ 1、在道路上行走,要走人行道;@#@没有人行道的道路,要靠路边行走。
@#@@#@ 2、集体外出时,最好有组织、有秩序地列队行走;@#@结伴外出时,不要相互追逐、打闹、嬉戏;@#@行走时要专心,注意周围情况,不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
@#@@#@ 3、在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
@#@@#@ 4、在雾、雨、雪天,最好穿着色彩鲜艳的衣服,以便于机动车司机尽早发现目标,提前采取安全措施。
@#@在一些城市中,小学生外出均头戴小黄帽,集体活动时还手持“让”字牌,也是为了使机动车及时发现、避让,这种做法应当提倡。
@#@@#@ 二、横穿马路应该注意什么@#@ 横穿马路,可能遇到的危险因素会大大增加,应特别注意安全。
@#@@#@ 1、穿越马路,要听从交通民警的指挥;@#@要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
@#@@#@ 2、穿越马路,要走人行横道线;@#@在有过街天桥和过街地道的路段,应自觉走过街天桥和地下通道。
@#@@#@ 三、坐车怎样注意交通安全@#@ 1、坐公共汽车:
@#@排队上车,先下后上,做懂事的小孩;@#@在车子里,不要头手伸出窗外,容易被别的车刮伤;@#@不要坐在开动的车厢座位上看书;@#@没有座位时,要拉好身边的扶手;@#@不得向车内外乱扔东西;@#@不要在开动的车厢里乱跑,容易摔跤;@#@车里不要吃东西,尤其是冰棒和串烧。
@#@@#@ 2、坐出租车:
@#@冲到马路当中去拦车很危险,在路边招手司机叔叔也能看见;@#@下车时要从右边下车,注意后面的车辆和行人;@#@下车前看看坐椅上有没有东西,不要把东西忘在出租车上了;@#@如果下车要穿过马路,走到出租车后面比前面更安全。
@#@@#@ 3、坐父母开的车:
@#@不要提问题和唱歌,让父母分心影响开车;@#@不要去开车门,乖乖地在后排坐好;@#@系好安全带,父母就可以安心地开车了;@#@如果坐前排,不要扳动方向盘、排档杆,很容易造成事故;@#@不能在车厢里放带尖角的玩具,容易受伤。
@#@@#@ 四、不要把马路当运动场@#@ 我们经常见到一些小朋友在马路上相互追赶着玩,这样做很危险!
@#@因为马路上来来往往的汽车速度很快,就算立即停车,由于惯性也会继续向前冲很远,很可能撞到马路上正在奔跑、玩耍的小朋友们。
@#@@#@ 提示:
@#@小朋友们千万不要在马路上追逐、踢球、滑旱冰,横冲直撞!
@#@@#@ 五、不要在汽车尾部玩@#@ 汽车的尾部没长“眼睛”,它们看不到自己身后究竟藏着什么人,有的小朋友可能会问:
@#@司机叔叔可以借助后视镜来看车身后的情况。
@#@其实在汽车的后视镜中往往看不到孩子们小小的身影,一旦倒车,很可能会把车后的孩子撞倒。
@#@@#@ 提示:
@#@小朋友一定不要在停着的汽车尾部玩。
@#@@#@";i:
20;s:
12689:
"幼儿园游戏亲子课程教案418个月@#@新修订幼儿园阶段原创精品配套教材@#@亲子课程教案4-18个月@#@教材定制/提高课堂效率/内容可修改@#@Parent-childcourselessonplan4-18months@#@教师:
@#@风老师@#@风顺第二小学@#@ @#@@#@亲子课程教案4-18个月@#@教材说明:
@#@本教学设计资料适用于幼儿园游戏科目,主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。
@#@内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
@#@@#@ 活动目标@#@ 1、喜欢听儿歌,感受语言韵律。
@#@@#@ 2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力。
@#@@#@ 活动准备@#@ 1、教具:
@#@硬报纸做的大手模型一个,音乐磁带《小燕子》《练练腰》。
@#@@#@ 2、学具:
@#@小玩具;@#@一个小桶或小盒;@#@玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖,用糖纸包着。
@#@@#@ 3、环境创设:
@#@淡粉色墙壁,彩色软垫子,幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹,室内的挂饰、摆放的物品尽量少,散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳(在小玩具上拴绳)玩具及水晶球等,配合舒缓、温馨的音乐。
@#@@#@ 活动过程@#@ 1、问好:
@#@点名游戏@#@ 被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边,和妈妈比赛,和老师抱一抱,然后爬回去。
@#@。
@#@@#@ 2、音乐:
@#@《小燕子》(歌曲附后)@#@
(1)请家长抱宝宝面对老师坐好,欣赏教师唱《小燕子》@#@
(2)请家长抱宝宝随歌声摇一摇@#@ 教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱,一边摇一摇宝宝,使宝宝感受音乐的节奏。
@#@@#@ (3)复习歌曲《春天来》@#@ 教师告诉宝宝,我们来唱一首宝宝听过了的歌曲《春天来》,请宝宝随老师歌声跳舞(双手随意晃动)。
@#@@#@ (4)请家长、宝宝和老师一起跳《春天来》。
@#@@#@ 宝宝四人一组,一起唱《春天来》,鼓励宝宝随歌声跳舞。
@#@@#@ 3、认识大手、小手@#@
(1)大手、小手@#@ 大家围坐一圈,教师先将纸板做的大手藏在身后,然后从身后拿出来"@#@宝宝看,这是什么?
@#@是一双大手,很大很大的手,我来和他比一比。
@#@"@#@教师将自己的手和纸手合在一起做对比,“哎呀!
@#@这只手大,我的手小。
@#@”“宝宝把你们的手伸出来给我看看”。
@#@家长帮助孩子伸出双手给教师看。
@#@“来,你们也和他比一比吧!
@#@”教师依次走到每一个孩子面前,分别比试一下:
@#@“哎呀,还是这只手大,宝宝的手小。
@#@”@#@
(2)和爸爸、妈妈的手比大小,培养宝宝的观察能力@#@ 家长抱宝宝坐在身上,然后对宝宝说:
@#@"@#@宝宝,伸出小手,和妈妈比一比,谁的手大,谁的手小。
@#@"@#@看宝宝是否能听懂意思理解游戏的玩法,如果宝宝不懂,家长可以将宝宝的一只手和自己的一只手合在一起,说:
@#@“妈妈手大,宝宝手小。
@#@”然后再玩一次,还可以换一只手玩,或者两只手一起比大小。
@#@@#@ (3)和爸爸、妈妈的脚比大小。
@#@@#@ (4)和同伴或同伴的爸爸妈妈的手比大小。
@#@@#@ 交流:
@#@通过观察大手、小手,感受大和小的差异。
@#@@#@ 4、精细动作:
@#@好吃的糖果@#@ 在瓶中放入糖果,鼓励宝宝将糖果拿出来,并鼓励宝宝自己剥开糖纸,品尝糖果。
@#@也可让引导宝宝剥糖给妈妈吃。
@#@@#@ 5、认知:
@#@不见了@#@ 家长抱宝宝面向教师坐在地上,每人面前有一样小玩具,一个小桶或小盒。
@#@@#@
(1)与宝宝游戏,引起宝宝对玩具的注意。
@#@@#@ 教师说:
@#@“宝宝,妈妈手里有什么,和妈妈一起玩”。
@#@家长与宝宝一起玩面前的玩具,边玩边说"@#@这是小鸭,小鸭小鸭呷呷叫"@#@。
@#@用手捏响鸭子玩具,让宝宝听听,也可以让宝宝用手抓一抓、玩一玩。
@#@@#@
(2)让宝宝找一找,拿一拿。
@#@@#@ 家长从宝宝手中拿过玩具,将玩具藏在自己身边的某处,问宝宝:
@#@"@#@宝宝,你的玩具呢?
@#@"@#@家长指引宝宝说"@#@玩具在这儿呢!
@#@"@#@鼓励宝宝把玩具找出来。
@#@@#@ (3)反复游戏,家长可适当增加难度。
@#@@#@ 交流:
@#@宝宝半岁以后是思维活动萌芽阶段,思维是对事物与事务之间关系的反应,其主要标志是发现问题并试图解决问题,这个游戏就是培养宝宝观察力及最初的解决问题的能力。
@#@@#@ 6、亲子游戏:
@#@练练腰(儿歌及玩法附后)@#@
(1)教师抱一名宝宝听录音做示范。
@#@@#@
(2)家长抱宝宝听音乐做游戏两遍。
@#@@#@ 交流:
@#@这是一个本体空间知觉的训练,在活动过程中,腰、背和腹肌得到锻炼。
@#@@#@ 备注@#@ 1、歌曲《小燕子》@#@ 小燕子,穿花衣,年年春天来这里。
@#@@#@ 要问燕子你为啥来?
@#@燕子说,这里的春天最美丽。
@#@@#@ 2、儿歌及玩法@#@ 练练腰@#@ 小宝宝,爱玩耍,@#@ 坐在妈妈大腿上,@#@ 前屈腰,后伸腰,@#@ 腰杆练得壮又壮。
@#@@#@ 念儿歌时准备动作:
@#@成人坐在小靠椅上,双腿伸直,双手扶住宝宝腋下。
@#@宝宝仰卧于成人腿上。
@#@音乐起,第1---4拍,成人收腿屈膝,宝宝起身坐立。
@#@第5---8拍成人双腿伸直,宝宝躺下。
@#@反复以上动作,直至音乐结束。
@#@@#@ 家庭延伸@#@ 1、在生活中多跟宝宝念儿歌、民谣,让宝宝感受语言的韵律,继续发展更多的动作语言。
@#@@#@ 2、在生活中让宝宝感觉大、小的差异。
@#@@#@ 注意事项@#@ 1、练练腰的活动中,注意指导家长正确的理解活动方式,避免不正当的方式造成宝宝受伤。
@#@@#@ 2、剥糖果时,尽量让宝宝自己想办法,或是妈妈引导宝宝一起剥,提醒家长不要包办代替。
@#@@#@ 未来影响@#@ 1、通过游戏活动,充分让宝宝自我尝试,逐渐地、一点点地提高能力,防止以后出现能力较差、胆小、依赖、爱哭等现象。
@#@@#@ 2、经常听儿歌,听音乐,并作简单的肢体配合,对右脑充分刺激,更好的发展宝宝思维能力及丰富的想象力。
@#@@#@ 3、在游戏中,培养宝宝的观察力及初步解决问题的能力,促进大脑思维的良好发展。
@#@@#@ 亲子课程教案中小月龄段的宝宝通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力;@#@激发宝宝的愉悦情绪;@#@促进宝宝动作的协调发展。
@#@帮助家长学会保护宝宝的好奇心,通过探索发展宝宝的主动性。
@#@同时让家长学会尊重和观察宝宝,了解其心智发展的特点和规律,配合宝宝成长的需求,建立良好的亲子关系。
@#@@#@ 课程按照月龄分为6个阶段,结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期,针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练,以教具、游戏活动相互结合,注重体现亲子乐趣,育儿指导及家庭延伸性。
@#@综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域,从而促进宝宝的智能(iq)、体能(pq)和情商(eq)的综合发展。
@#@通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性,来奠定宝宝良好得人格发展基础。
@#@@#@ 课例:
@#@@#@ 年龄:
@#@15个月~18个月课题:
@#@《放形板3》《毛毡扣》教具正方形、三角形、圆形嵌板;@#@毛毡扣、衣饰框活动时间1个小时活动目标1.训练手眼协调平面镶嵌的动作,认识正方形、三角形、圆形,发展触觉.2.训练手眼协调三指捏及粘的动作,感知毛毡软硬对应关系.活动步骤开始部分一、走线:
@#@介绍方法及目的(走线的主要目的是安抚宝宝的情绪,让宝宝进入到课程状态)二、律动:
@#@介绍目的(略)教师操作部分1.教师双腿跪坐于地,用亲切的语气对宝宝说:
@#@“现在是老师的工作时间了,取—工作毯。
@#@”2.起身,缓步走到放工作毯的箱处,竖着拿着一块卷好的工作毯,放在自己的大红苹果上“铺—工作毯”右手打开,展示双手食指和中指并拢沿着工作毯边缘铺平,教师所示范的这些动作,都是让宝宝学习东西的取与放,培养自己的事情自己做的性格。
@#@3.操作一:
@#@教师从工作架中取出教具,跪坐于大苹果上,说课题名称:
@#@“放形板”。
@#@右手将教具逐一从工作筐内取出放在毯的右下角。
@#@将工作筐放在毯外的右下角(在蒙氏课中,教具的摆放都有固定的位置,让宝宝养成在工作中物品的正确摆放的习惯,培养良好的秩序感。
@#@)教师先将嵌板横排排好,接着展示拇指、食指、中指捏图形(锻炼手指的分化)左手食指中指并拢沿着图形摸一圈“摸边”(让宝宝通过手指的触觉,感知图形的形状),接着左手再沿着嵌板的内侧摸一圈,“摸穴”这是通过手指肌肉的记忆练习,感知图形与嵌板的对应关系。
@#@将图形放入嵌板后,再用左手沿着边摸一圈,看图形是否放得整齐“摸齐”。
@#@接着再同样操作另外两个三角形和正方形。
@#@4.错误控制练习:
@#@在第二次操作中,教师故意拿起一个图形(如圆形)直接放入另一个图形嵌板(如三角形)内,用图形轻轻打击嵌板,让宝宝看到图形不能放入嵌板内,摇摇头,再重新拿起图形,进行“摸边”“摸圆”“摸穴”的操作,操作完之后,点点头,让宝宝知道这是正确的。
@#@错误控制练习,主要是培养宝宝自我纠错的能力,让宝宝在将来的日常生活中或处理事务上,能够有更好的观察力及判断力。
@#@5。
@#@完毕后,将嵌板叠好,和图形一块放在右下角,再将筐摆在工作毯中,再双手将教具放入筐内。
@#@再告诉家长:
@#@放形板的目的是训练宝宝手眼协调平面镶嵌的动作,认识正方形、三角形、圆形,发展触觉。
@#@最后双手端起筐的两边,说:
@#@“从哪拿的,放回哪去。
@#@”将筐放在原来的位置,培养宝宝的秩序感,从小养成工作的良好习惯。
@#@操作二(略)教师在操作时语言精确、简练,从而使幼儿更加专注于老师的动作,培养他们的观察思维能力。
@#@幼儿操作部分1.让宝宝自己去取工作毯,回到自己的小红苹果上铺好工作毯,让宝宝自己到工作架取喜欢的教具,培养他的自主能力.2.在宝宝操作时,家长尽量不要多干涉宝宝的操作,让宝宝从错误正确,培养他们的观察思维能力。
@#@唱名字(可调到开始部分)请宝宝逐一上台,通过唱其他宝宝的名字以及介绍自己的姓名,年龄、喜好等,通过拍手唱自己最熟悉的名字感知节奏,并且加强表现力,培养落落大方的气质、建立良好的社交能力以及自信、自尊及尊重他人的性格。
@#@宝宝操通过丰富的竹竿操、纸棒操、模仿操等,锻炼宝宝的上肢、下肢、举、蹲、扭腰等动作,使大、小肌肉得到充分的伸展。
@#@并为接下去的游戏做热身。
@#@亲子游戏1。
@#@感统游戏:
@#@通过不同的专业感统器械,强化宝宝的平衡感,前庭觉、中枢神经系统及身体的协调等各方面能力。
@#@3.亲子游戏:
@#@增进亲子情感的交流,建立良好的沟通及社会交往能力,使宝宝的身心得到全面的发展。
@#@音乐活动通过好听的旋律,培养对音乐的欣赏能力及节奏感等。
@#@再见歌和老师及其他宝宝一起唱再见歌,从小养成良好的礼仪。
@#@@#@FoonShion教育研究中心编制@#@PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter@#@";i:
21;s:
23491:
"校园网统一身份认证系统@#@摘要@#@身份认证是网络安全技术的一个重要方面,在各高校的各种应用系统中身份认证技术都得到了很好的应用。
@#@但是,随着高校中各种应用系统使用越来越多,随之而来的问题是:
@#@在校园应用系统中有太多的密码需要记忆;@#@住在院外的老师因没有合法的身份而无法浏览和使用院内的一些重要应用系统;@#@教职工和学生的与身份相关的详细信息在各个应用系统中不一致;@#@添加新的应用系统时没有一致的认证和授权框架可以使用等等。
@#@@#@建立数字校园系统是解决上述问题也是近年来各高校校园网应用建设的一个新的方向,它涉及数据集成、单点登录、授权管理等多方面的内容,而统一身份认证方案是首先需要解决的问题,其中包括单点登录和授权管理。
@#@@#@本文介绍了在进行数字校园信息系统的建设过程中,采用LDAP作用户信息存储,实现了基于LDAP服务的统一认证服务。
@#@系统的各个层次相对独立,保证了系统的松散耦合,同时,系统易于集成,新的应用系统可以不带自己的用户系统,依靠统一认证系统实现对用户的认证和授权,降低了开发难度。
@#@系统采用JAVA编程,说明了各主要模块的实现方法和步骤。
@#@随着统一身份认证系统的逐步完善,将在信息安全体系中发挥重要的作用。
@#@@#@关键词:
@#@数字校园;@#@身份认证方案;@#@LDAP;@#@单点登录;@#@授权管理@#@Abstract@#@Identityauthentieationisaveryimportantfactoronnetworksecuritytechnology,whichbeusedondifferentapplicationsystemsbyalotofuniversities.However,withthemoreusingofapplicationsystems,themoreproblembeappeared.Wehavetorememberlotsofpasswords.Someteaeherslivingoutofcampusdonotbrowseandloginsomeusefulwebpagebecausetheyhavenotalegitimateidentity.Thebasicinformationaboutteaehersandstudentshavesagreatdealofvarianceindifferentapplicationsystems.TherehavenotUnifiedAuthenticationandAuthorizedArchitecturewhenyouappendanewapplication.@#@Digitalcampussystemissetuptoresolvetheproblemsaboveanditisalsoanewdirectionthatleadstheapplicationofthecampusnetworkconstructioninrecentyears.Itinvolvesdataintegration,singlesign-on,authorizationmanagement,etc.Whatisfirsttoberesolvedistheprogramofuniformidentityauthentication,includingsinglesign-onandauthorizationmanagement.@#@ThisarticleintroducedtheDigitalCampusconstruction,wechooseLDAPtosavetheusersinformationabouttheDigitalCampusSystem,atthemeantimerealizetheUnifyIdentityAuthenticationServicebaseonLDAP.Thesystemrelativelyindependent,whichguaranteestheloosecouplingofthesystem.Inadditional,thesystemcanbeintegratedeasily.So,newapplicationsystemneednotrelyonit'@#@sownauthenticationsystembutunifiedauthenticationtocompletetheauthenticationandauthorizationofusers,andreducesthedegreeofdificulofsystemdeveloping.Javalanguagewasusedforprogrammingatthispaper.Thispaperindicatestheeachkeyfanctionimplementationmethod.Withtheunifiedidentityauthenticationsystembeingperfected.Itwillplayanimportantroleamongtheinformationsafesystemofcampusnetwork.@#@KEYWORDS:
@#@DigitalCampus;@#@IdentityAuthenticationScheme;@#@LDAP;@#@SingleSign-on;@#@PrivilegeManagement@#@目录@#@摘要I@#@AbstractII@#@第1章引言1@#@1.1论文的背景1@#@1.1.1数字化校园出现的必然性1@#@1.1.2传统身份认证的局限性2@#@1.1.3统一身份认证的重要性3@#@1.2基于目录服务的统一身份认证3@#@1.2.1目录服务在校园网建设中的作用3@#@1.2.2统一身份认证的现状4@#@1.3研究目标与意义4@#@第2章系统开发环境及工具介绍6@#@2.1LDAP简介6@#@2.1.1LDAP协议概述6@#@2.1.2LDAP的安全模型6@#@2.2STRUTS简介7@#@2.3Tomcat简介8@#@2.4Eclipse和MyEclipse简介8@#@2.5SQLSERVER2000简介9@#@第3章总体设计11@#@3.1总体设计11@#@3.2功能设计11@#@3.2.1用户注册12@#@3.2.2账号关联12@#@3.2.3用户认证12@#@3.2.4用户管理13@#@3.3数据库设计13@#@第4章详细设计16@#@4.1主界面设计16@#@4.2系统首页设计20@#@4.3用户注册20@#@4.4关联注册24@#@4.5用户管理24@#@4.6数据库连接29@#@4.7LDAP服务器连接30@#@第5章结论32@#@参考文献33@#@致谢35@#@引言@#@论文的背景@#@数字化校园出现的必然性@#@随着计算机的普及,人们己迈入信息化的社会,互连网技术的大力推广和快速发展,更使得社会信息化的程度不断提高。
@#@目前,网络已经成为人们交换信息的主要手段。
@#@社会的信息化,必定会带动校园的信息化。
@#@在校园网中,用户的数量在迅速的增长,网络的使用由简单的上网,发展到现在的各种应用和服务,如:
@#@网上教学、视频会议等。
@#@在校园网中,除了有大量的信息资源,同时还存在着各种应用系统。
@#@随着校园网络信息的逐渐增加和网络规模的日益扩大,每种应用系统都需要进行身份的识别和认证,并且对不同身份所拥有的操作权限进行授权。
@#@通常的做法是在每一个应用系统中建立独立的身份认证模块,使用独立的认证机制在各自的身份认证文件或数据库中认证。
@#@这种管理模式和方法虽然可行,但是,这种传统的访问控制,都是单个应用系统,各自独立,各个用户之间数据不能共享地访问控制。
@#@这样,使网络信息的查询及网络管理都变得很不方便,还会造成数据的不一致性。
@#@除此之外,这种认证方式存在很多的弊端:
@#@消耗开发成本和延缓应用开发进度;@#@无法统一认证和授权策略;@#@无法统一分析用户的应用行为;@#@数据冗余度大,管理维护工作麻烦等等。
@#@另外,传统的开发模式都是基于关系型数据库的用户认证信息管理模型,读取速度慢,可移植性差。
@#@由此可见,我们迫切需要一个统一的、完善的、安全的、易于管理的、有良好的可移植性和扩展性的校园网用户身份管理系统[1]。
@#@“数字化校园”的概念就在这样的背景下出台了。
@#@“数字化校园”是以校园网为硬件基础,利用先进的信息化手段和工具,实现校园的资源数字化,形成一个数字空间,使得现实校园在时间和空间上延伸开来。
@#@校园网络及其应用系统构成整个园的神经系统,完成现实校园的信息传递和服务。
@#@在数字化校园里,可以方便的实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程,从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的[1]。
@#@@#@可以说,“数字化校园”是目前现代化学校建设的主要目标,是传统信息化管理系统的进一步深化和延伸。
@#@这一理念的提出,意味着以信息化为标志的现代教学管理模式在教育行业已经确立,也意味着更先进的学校管理理念向信息化系统的建设工作提出更高的要求[2]。
@#@@#@传统身份认证的局限性@#@传统的独立身份认证方式存在着很多弊端,给用户的使用带来诸多不便。
@#@@#@
(1)从信息的角度来说:
@#@@#@信息缺乏有效共享:
@#@由于缺乏全局统一的系统规划,应用系统建设容易各自独立,信息难以交换,更难以在更高的层次上进行信息的处理。
@#@@#@用户信息无法统一更新:
@#@当一个用户的属性发生改变时,他的身份信息只在有限系统中被更改,其他系统无法自动更新,最终造成用户信息无法统一。
@#@@#@信息重复情况严重:
@#@在整个系统中,同一个用户的信息反复存放,数据冗余量过大,最终会造成所有系统信息存储成本上升,性能下降,影响系统正常运行。
@#@@#@
(2)从管理的角度来说:
@#@@#@系统信息的管理难度增加:
@#@由于信息无法统一进行更新,以及大量的信息严重重复,使得系统信息的管理的难度大大增加。
@#@@#@用户身份严重不一致:
@#@同一个用户在不同的应用系统中可能存在完全不同的属性,造成同一个用户同时有多个不同身份。
@#@[14]@#@(3)从用户使用的角度来看:
@#@@#@用户操作复杂:
@#@用户在使用不同应用系统时,必须反复登录,操作极其麻烦。
@#@用户缺乏统一的界面:
@#@对于不同的应用系统,用户需要在不同的位置逐个进入访问,缺乏统一的访问资源和应用的接口。
@#@@#@(4)从开发和维护的成本角度来说:
@#@@#@增加系统的开发和管理成本:
@#@众多应用系统,相互独立,信息重复性大,共享程度低,更新困难,管理不便,都造成了成本的大幅度提高。
@#@@#@增加用户信息的维护难度:
@#@当用户状况变更时,需要同时修改不同应用系统中的大量条目,增加了维护管理的难度。
@#@[15]@#@(5)从安全的角度来说:
@#@@#@严重破坏了系统的安全性:
@#@同一个用户为进入众多应用系统,必须记忆和采用大量不同的密码和身份信息,为了防止遗忘密码,必定会大量使用重复的密码和身份信息,而这些信息又分散在各个应用系统的数据库中,一旦泄密,系统安全荡然无存。
@#@[3]@#@由此可见,传统的身份认证存在着很多弊端。
@#@为了解决以上问题,现在各个学校纷纷提供各种解决方案,向数字化校园的目标不断探索。
@#@单点登录,统一身份认证就是实现了数字化校园重要的基础框架。
@#@@#@统一身份认证的重要性@#@在校园网中,存在着各种应用系统,每一个应用系统,我们都可以把它看成是现实的校园在数字空间上的一个映射。
@#@多个应用系统组成了整个校园在数字空间上的多个映射,我们可以把它称之为数字校园。
@#@@#@在现实校园中,每一个成员都有一个固定的身份,用户的身份决定了用户在校园空间所享有的权限。
@#@[4]数字校园是现实校园在数字空间的反映,因此对于数字校园中的每一个成员,在数字空间也相应地需要有一个固定的身份,即电子身份。
@#@对于数字校园来说,就是要建立一套统一的身份管理系统,学校的每一个成员都有一个与其身份相应的电子身份,用户可以使用自己的电子身份访问数字校园中有权访问的任何系统。
@#@电子身份的确认需要身份认证技术。
@#@[16]身份认证一般与授权控制是相互联系的。
@#@授权控制是指一旦用户的身份通过认证以后,具体负责确定该用户可以访问哪些资源,有什么样的操作权限等。
@#@因此,在数字校园中,应该有一个统一的身份认证系统供各应用系统使用,并且有单一的注册中心统一为各部门服务。
@#@建立统一身份认证系统后,用户每次要访问网络资源之前,必须先到认证系统认证身份,经确认后才能使用相应的网络资源。
@#@这样,可以方便地实现对用户的统一管理。
@#@@#@基于目录服务的统一身份认证@#@目录服务在校园网建设中的作用@#@目录服务是指网络系统将网络中的各种资源信息集中管理起来,为用户提供一个统一的服务系统。
@#@目录服务在某种程度上讲就是代表网络用户及资源在基于对象的数据库上的网络应用服务,每个对象中都存储着与特定用户和网络资源有关的信息。
@#@对象可以在目录的树状结构中分层存储,便于用户建立一个与校园组织结构一致的网络结构。
@#@网络上的每个用户及资源均与其它用户和资源有关联,目录能够通过鉴定和授权来管理和控制人和计算机、计算机和计算机之间的关系[5]。
@#@@#@我们可以说,目录是用于保存资源信息的,其中资源信息包括用户和各类软硬件设施、用户的帐号和口令信息等。
@#@相对于关系型数据库,应用目录服务管理用户信息的优点在于:
@#@目录数据库以树状的层次结构描述数据信息,其数据模型与现实生活中的组织基本一致,在资源信息管理方面有很大的优势,能够较好的解决信息的分布管理和集中使用的问题。
@#@@#@概括而言,目录数据库有如下特点:
@#@@#@分布性:
@#@目录信息能够自然地分布在各地的服务器中,并由各地组织管理,既保证了目录信息总体结构一致,又满足了分级管理的需要;@#@易扩展性:
@#@规模可大可小,大到全球,小到只有一台目录服务器的单位,目录系统都能胜任,并且很容易扩展;@#@[17]@#@查询快速灵活:
@#@目录国际标准定义的检索操作提供了非常灵活的查询条件,并且还可根据需要扩充,可满足复杂的模糊查询需求,其面向查询优化的算法使得其检索速度比关系数据库快一个数量级;@#@[18]@#@平台无关:
@#@作为国际标准,目录系统所使用的通信协议框架是OSI网络七层结构模型,完全与平台无关,保证了目录系统的开放性和各种类型计算机在目录服务中的互操作性,从而保证了用户投资的长期有效性;@#@@#@安全性:
@#@目录系统规定了一个精密的存取控制方案,充分保证条目信息的安全,同时又便于管理者对用户的存取权限进行控制。
@#@因此目录服务可以用来为其他应用提供完善的身份认证及权限控制服务。
@#@@#@统一身份认证的现状@#@基于目录服务的上述特点,我们可以采用目录服务技术来实现统一身份认证。
@#@现有的一些统一身份认证的系统,就是利用目录服务技术实现部分系统的统一认证的。
@#@[11]我们使用目录服务器来集中存储用户的个人身份信息和权限信息,在应用服务器遵从统一的目录服务标准的情况下,和目录服务器通信,进行统一认证。
@#@[19]@#@研究目标与意义@#@随着通信技术、网络技术的不断发展,网络已经成为我们学习和生活中重要的基础设施。
@#@而校园网作为学校教育信息化建设的基础,在教学、科研、管理等方面发挥着越来越重要的作用。
@#@同时校园网是一类复杂而很有代表性的网络,具有用户数量大,网络应用与服务繁多等特点。
@#@在校园网中,通常是由各个应用程序和服务使用各自特定的数据库来存储用户信息,并使用各自特定的协议实现用户信息的访问。
@#@因此产生了各类用户信息重复和不一致等问题,给管理员和用户带来了麻烦,同时也存在网络安全隐患。
@#@因此,迫切需要实现校园网用户的统一身份管理和认证。
@#@@#@校园网统一身份认证系统能够实现校园网上各种应用系统和服务的统一用户管理和身份认证,可让用户只使用一套用户账户,就可以登录校园内所有的采用统一身份认证的应用系统和服务。
@#@从而实现集中的用户管理、统一的身份认证和统一的访问控制。
@#@@#@从一定意义上讲,校园网的建设是衡量一个高校综合实力的重要标志。
@#@开发本系统的目的就是充分利用现代信息技术,提高信息利用效率,提高学校教学、办公管理的水平,实现学校信息化管理,为此在数字化校园的建设中使用统一接口、统一信息服务平台、统一身份认证系统的结合的显得尤为重要。
@#@建立统一身份认证系统,对用户的身份集中集中管理,保证用户电子身份的惟一性、真实性与权威性,大大提高了校园应用系统的安全性。
@#@@#@ @#@@#@系统开发环境及工具介绍@#@LDAP简介@#@LDAP协议概述@#@LDAP(LightweightDirectoryAccessProtocol)即轻量级目录访问协议,直接运行于TCP/IP或者其他可靠传输协议之上,是目录服务的前端访问协议。
@#@LDAP基本工作方式为LDAP客户端向LDAP服务器发送请求,服务器发回应答信息,LDAP协议定义的便是客户机与服务器之间请求、应答的格式和约定,即LDAP客户机访问服务器的前端访问协议。
@#@[5]@#@目录服务就是按照树状信息组织模式,实现信息管理和服务接口的一种方法,是一种特殊的逻辑数据库,具有强大的检索功能和完善的安全机制,并有良好的跨平台性。
@#@LDAP以目录信息树结构的形式存储信息,目录信息树中的一个节点即为一个条目(Entry),每个条目包含属性(Attribute)和属性值。
@#@[6]属性由对象类(objectclass)确定,每个对象类包含多个必须或可选属性。
@#@条目信息通过LDAP数据交换格式文件(LDIF)以文本的形式进行描述。
@#@@#@LDAP的安全模型@#@LDAP中的安全模型是为了保护存储在LDAP中信息的安全性,主要通过身份认证、安全通道和访问控制来实现[7]。
@#@身份认证有匿名、基本认证和SASL(SimpleAuthenticationandSecureLayer)认证。
@#@匿名认证即不对用户进行认证,该方法仅对完全公开的方式适用;@#@基本认证是通过用户名和密码进行身份识别,又分为简单密码和摘要密码认证;@#@SASL认证即LDAP提供的在SSL和TLS安全通道基础上进行的身份认证,包括数字证书的认证。
@#@@#@LDAP中提供了基于SSL/TLS的通讯安全保障,SSL/TLS是基于PKI信息安全的技术,是目前工nternet上广泛采用的安全服务。
@#@[8]@#@在LDAP中是基于访问控制策略语句来实现访问控制的,这不同于现有的关系型数据库系统和应用系统,它是通过基于访问控制列表(ACL,AccessControlLists)来实现,在通过目录认证后,对目录的访问操作权限按ACL的定义来分配。
@#@[9],[10],[11]无论是基于组织模式或角色模式,都摆脱不了这种限制。
@#@对于LDAP,用户数据管理和访问标识是一体的,应用不需要关心访问控制的实现。
@#@无论是访问控制的数据对象,还是访问控制的主体对象,均是与这些对象在树中的位置和对象本身的数据特征相关。
@#@@#@在LDAP中,可以把整个目录、目录的子树、制定条目、特定条目属性集或符合某过滤条件的条目作为控制对象进行授权;@#@可以把特定用户、属于特定组或所有目录用户作为授权主体进行授权;@#@最后,还可以定义对特定位置(例如IP地址或DNS名称)的访问权。
@#@@#@STRUTS简介@#@Struts只是一个MVC框架(Framework),用于快速开发JavaWeb应用。
@#@Struts实现的重点在C(Controller),包括ActionServlet/RequestProcessor和我们定制的Action,也为V(View)提供了一系列定制标签(CustomTag)。
@#@但Struts几乎没有涉及M(Model),所以Struts可以采用JAVA实现的任何形式的商业逻辑。
@#@@#@优点:
@#@Struts跟Tomcat、Turbine等诸多Apache项目一样,是开源软件,这是它的一大优点。
@#@使开发者能更深入的了解其内部实现机制。
@#@Taglib和页面导航。
@#@Taglib是Struts的标记库,灵活动用,能大大提高开发效率。
@#@另外,就目前国内的JSP开发者而言,除了使用JSP自带的常用标记外,很少开发自己的标记,或许Struts是一个很好的起点。
@#@关于页面导航,我认为那将是今后的一个发展方向,事实上,这样做,使系统的脉络更加清晰[12]。
@#@通过一个配置文件,即可把握整个系统各部分之间的联系,这对于后期的维护有着莫大的好处。
@#@[8]尤其是当另一批开发者接手这个项目时,这种优势体现得更加明显。
@#@@#@缺点:
@#@Taglib是Struts的一大优势,但对于初学者而言,却需要一个持续学习的过程,甚至还会打乱你网页编写的习惯,但是,当你习惯了它时,你会觉得它真的很棒。
@#@Struts将MVC的Controller一分为三,在获得结构更加清晰的同时,也增加了系统的复杂度。
@#@Struts从产生到现在还不到半年,但已逐步越来越多运用于商业软件。
@#@虽然它现在还有不少缺点,但它是一种非常优秀的J2EEMVC实现方式。
@#@@#@Struts最早是作为ApacheJakarta项目的组成部分问世运作。
@#@项目的创立者希望通过对该项目的研究,改进和提高JavaServerPages、Servlet、标签库以及面向对象的技术水准。
@#@@#@Struts跟Tomcat、Turbine等诸多Apache项目一样,是开源软件,这是它的一大优点,使开发者能更深入的了解其内部实现机制。
@#@@#@Struts框架具有组件的模块化,灵活性和重用性的优点,同时简化了基于MVC的web应用程序的开发。
@#@@#@基于以上分析,本系统采用Struts框架。
@#@@#@Tomcat简介@#@自从JSP发布之后,推出了各式各样的JSP引擎。
@#@ApacheGroup在完成GNUJSP1.0的开发以后,开始考虑在SUN的JSWDK基础上开发一个可以直接提供Web服务的JSP服务器,当然同时也支持Servlet,这样Tomcat就诞生了。
@#@Tomcat是jakarta项目中的一个重要的子项目,其被JavaWorld杂志的编辑选为2001年度最具创新的java产品,同时它又是sun公司官方推荐的servlet和jsp容器,因此其越来越多的受到软件公司和开发人员的喜爱。
@#@servlet和jsp的最新规范都可以在tomcat的新版本中得到实现。
@#@其次,Tomcat是完全免费的软件,任何人都可以从互联网上自由地下载。
@#@Tomcat与Apache的组合相当完美。
@#@Tomcat服务器的使用也非常简单,将打包好的工程(.var)拷贝到目录webapps下,然后启动Tomcat服务器即可。
@#@@#@Eclipse和MyEclipse简介@#@Eclipse是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台。
@#@就其本身而言,它只是一个框架和一组服务,用于通过插件组件构建开发环境。
@#@幸运的是,Eclipse附带了一个标准的插件集,包括Java开发工具(JavaDevelopmentTools,JDT)。
@#@@#@虽然大多数用户很乐于将Eclipse当作JavaIDE来使用,但Eclipse的目标不仅限于此。
@#@Eclipse还包括插件开发环境(Plug-inDevelopmentEnvironment,PDE),这个组件主要针对希望扩展Eclipse的软件开发人员,因为它允许他们构建与Eclipse环境无缝集成的工具。
@#@由于Eclipse中的每样东西都是插件,对于给Eclipse提供插件,以及给用户提供一致和统一的集成开发环境而言,所有工具开发人员都具有同等的发挥场所。
@#@@#@这种平等和一致性并不仅限于Java开发工具。
@#@尽管Eclipse是使用Java语言开发的,但它的用途并不限于Java语言;@#@例如,支持诸如C/C++、COBOL和Eiffel等编程语言的插件已经可用,或预计会推出。
@#@Eclipse框架还可用来作为与软件开发无关的其他应用程序类型的基础,比如内容管理系统。
@#@@#@基于Eclipse的应";i:
22;s:
8962:
"儿童康复科护士岗位职责@#@1.在科主任领导及护士长指导下进行工作。
@#@@#@2.严格执行各项护理制度和技术操作规程,正确执行医嘱,准确、及时完成各项护理任务,防止护理不良事件发生。
@#@@#@3.根据科室分工,负责做好患儿的治疗和理疗康复等护理工作,严格查对制度。
@#@@#@4.认真做好各种抢救物品、药品的准备和保管工作,仪器设备的维护、保养工作。
@#@@#@5.积极参加业务学习、技术培训和专题讨论,不断提高专业技术水平。
@#@@#@6.承担进修、实习护士的带教工作。
@#@@#@7.严格遵守医德医风规范,努力提高自身道德素质,全心全意为患儿服务。
@#@@#@儿童康复科护士工作标准@#@1.服从科主任及护士长的领导。
@#@@#@2.各项护理任务按时完成,医嘱执行准确、及时,各项护理制度和技术操作规程@#@严格执行,无Ⅰ、Ⅱ级护理不良事件发生。
@#@@#@3.患儿的治疗和理疗康复等护理工作及时准确完成,查对到位。
@#@@#@4.各种抢救物品、药品处于备用状态,仪器设备性能完好。
@#@@#@5.业务学习、技术培训和专题讨论体现临床思维能力。
@#@@#@6.进修护士、实习护士的带教工作按计划完成。
@#@@#@7.无投诉事件,服务态度好,服务对象满意度大于90%。
@#@@#@儿童康复科理疗室护士岗位职责@#@1.同儿童康复科护士职责。
@#@@#@2.每日治疗前检查理疗仪器性能,调试好仪器处于备用状态。
@#@@#@3.热情接待康复理疗的患儿,负责完成导平、脑循环、生物反馈、中频等治疗。
@#@@#@4.遵医嘱执行电疗处方,严格落实查对制度,治疗前告知患儿家长理疗注意事项。
@#@@#@5.治疗过程中密切观察患儿反应,发现异常情况及时处理,必要时报告医生。
@#@@#@6.及时正确做好理疗登记工作,防止漏登、错登。
@#@@#@7.定期做好仪器的维护与保养,保证安全使用,仪器管理有记录。
@#@@#@8.下班前关好门窗、水电。
@#@保持室内整洁,做好消毒隔离工作,每日进行空气消毒。
@#@@#@9.严格遵守医德医风规范,努力提高自身道德素质,全心全意为患儿服务。
@#@@#@儿童康复科理疗室护士工作标准@#@1.同儿童康复科护士工作标准。
@#@@#@2.理疗仪器性能完好,处于备用状态。
@#@@#@3.导平、脑循环、生物反馈、中频等治疗按规范完成,患儿及家属对服务态度满意。
@#@@#@4.电疗处方按医嘱执行,查对工作落实到位,无差错事故发生;@#@患儿家长掌握理疗相关注意事项。
@#@@#@5.理疗过程中患儿安全,有异常情况时能及时报告并正确处理。
@#@@#@6.理疗登记准确、及时,无漏登、错登现象。
@#@@#@7.理疗仪器性能完好,使用安全,维护保养登记及时、准确。
@#@@#@8.下班期间门窗、水电关闭,理疗室内整洁,空气消毒符合要求。
@#@@#@9.无投诉事件,服务态度好,服务对象满意度大于90%。
@#@@#@儿童康复治疗室护士岗位职责@#@1.同儿童康复科护士职责。
@#@@#@2.做好治疗前准备工作,每日查看冰箱温度、检查相应仪器性能,准备治疗用物。
@#@@#@3.热情接待患儿,遵医嘱完成输液、采血、肌注、口服给药、灌肠等治疗工作。
@#@@#@4.严格执行无菌技术操作规程和查对制度,对可疑医嘱核对无误后方可执行,防止护理不良事件的发生。
@#@@#@5.输液过程中加强巡视,及时更换液体,正确处理输液故障。
@#@发现患儿异常情况及时处理,必要时报告医生,保障患儿安全。
@#@@#@6.向患儿家长做好健康宣教工作,提高服务质量。
@#@@#@7.做好抢救物品、药品的管理,保证抢救车、氧气筒、药物过敏急救盒随时处于完好备用状态。
@#@@#@8.正确处理医疗垃圾,做好医疗废物处理登记。
@#@@#@9.保持治疗室的环境整洁,每日进行空气消毒并登记。
@#@@#@10.严格遵守医德医风规范,努力提高自身道德素质,全心全意为患儿服务。
@#@@#@儿童康复治疗室护士工作标准@#@1.同儿童康复科护士工作标准。
@#@@#@2.治疗前准备工作完善,用物处于备用状态,冰箱温度在正常范围内,相应仪器性能完好。
@#@@#@3.输液、采血、肌注、口服给药、灌肠等治疗护理工作落实到位,患儿家属满意服务态度。
@#@@#@4.无菌技术操作规程和查对制度严格执行,医嘱执行准确、无误,无Ⅰ、Ⅱ级护理不良事件发生。
@#@@#@5.输液巡视、液体更换及时,输液故障处理正确。
@#@患儿异常情况观察、报告、处理及时,患儿安全。
@#@@#@6.患儿家长了解治疗注意事项、药物作用等相关知识。
@#@@#@7.各种抢救物品、药品和药物过敏急救盒处于备用状态,设备性能完好。
@#@@#@8.医疗垃圾分类正确,登记准确及时。
@#@@#@9.治疗室整洁、干净,空气消毒符合要求,记录准确及时。
@#@@#@10.无投诉事件,服务态度好,服务对象满意度大于90%。
@#@@#@儿童康复科儿童评估室护士岗位职责@#@1.同儿童康复科护士职责。
@#@@#@2.热情接待每一位需进行评估的儿童及其家长。
@#@@#@3.严格按医嘱执行评估工作,做好身份核查,落实查对制度。
@#@测试过程中注意保护儿童的安全。
@#@@#@4.熟悉测试指导与记分要求并严格遵循,测试工具和环境符合测试要求。
@#@@#@5.测试时,应使测试项目的呈现次序适应于儿童的反应,让儿童得到最好的表现。
@#@@#@6.及时、客观发出检查报告单,做好健康宣教工作。
@#@@#@7.做好记录并保管好原始资料。
@#@@#@8.每日清点、清洁测试工具,做好空气消毒工作。
@#@@#@9.严格遵守医德医风规范,努力提高自身道德素质,全心全意为患儿服务。
@#@@#@儿童康复科儿童评估室护士工作标准@#@1.同儿童康复科护士工作标准。
@#@@#@2.儿童及家属对服务态度满意。
@#@@#@3.医嘱执行准确,查对工作严格执行,测试过程儿童安全。
@#@@#@4.测试指导与记分按规范要求执行,测试工具和环境符合测试要求。
@#@@#@5.测试项目呈现次序适应于儿童反应,评估准确,反映儿童真实情况。
@#@@#@6.检查报告及时、准确,家长了解相关知识。
@#@@#@7.评估记录准确并保存完好。
@#@@#@8.测试工具处理符合消毒隔离要求,处于备用状态,空气消毒符合要求。
@#@@#@9.无投诉事件,服务态度好,服务对象满意度大于90%。
@#@@#@儿童康复科住院患儿综合治疗护士岗位职责@#@1.同儿童康复科护士职责。
@#@@#@2.查看新生儿科所开与本科相关的检查单并打印。
@#@@#@3.遵医嘱完成新生儿行为神经测定、血氨血酮测定、脑电图上机工作。
@#@@#@4.遵守病房规章制度,严格落实手消毒工作,接触每一个患儿前均进行手消毒,防止交叉感染。
@#@@#@5.严格执行查对制度,认真核查患儿身份。
@#@根据患儿基本情况完成相应检查项目,对不能及时完成的项目和医生沟通另外安排检查时间。
@#@@#@6.在给患儿做检查期间密切观察患儿的生命特征和病情变化,如发现异常及时报告当班的医生、护士,并做好应急处理,以确保患儿的生命安全。
@#@@#@7.正确出具结果报告,对异常结果及时与医生沟通,以便于医生及时处理。
@#@@#@8.做完当天的所有检查后整理用物,原始资料记录存档。
@#@@#@9.负责完成普儿科等其他科室的相应检测项目。
@#@@#@10.定期对仪器、检测工具进行维护、保养、消毒。
@#@@#@11.严格遵守医德医风规范,努力提高自身道德素质,全心全意为患儿服务。
@#@@#@儿童康复科住院患儿综合治疗护士工作标准@#@1.同儿童康复科护士工作标准。
@#@@#@2.新生儿科所开与本科相关的检查单打印全面、正确。
@#@@#@3.新生儿行为神经测定、血氨血酮测定、脑电图上机工作完成及时。
@#@@#@4.接触患儿前后手卫生消毒符合院感要求,在病房内工作符合病房管理规范。
@#@@#@5.患儿身份核查无误,患儿相应检查项目准确完成,对不能及时完成的项目另行安排的检查时间合理,并获得医生认同。
@#@@#@6.检查过程中患儿生命体征和一般情况观察密切,异常情况发现、报告、处理及时,患儿安全。
@#@@#@7.检查结果出具及时、准确,发现异常结果与医生沟通及时。
@#@@#@8.检查用物处于备用状态,原始资料记录按要求记录、保存。
@#@@#@9.其他科室相关检测工作及时按要求完成。
@#@@#@10.仪器、检测工具性能完好,清洁、消毒符合院感要求。
@#@@#@11.无投诉事件,服务态度好,服务对象满意度大于90%。
@#@@#@";i:
23;s:
28420:
"幼儿园转让协议书@#@幼儿园转让协议书@#@幼儿园转让协议书1@#@ 转让方:
@#@____________________________________@#@ 受让方:
@#@____________________________________@#@ 目标:
@#@___________________幼儿园@#@ 鉴于转让方与________________在_____年合资组建了_______________经协商一致,双方就转让方向受让方转让__________公司%的出资额(以下称为本次出资额转让)达成如下协议(以下称为本协议),以共同遵照履行。
@#@@#@ 一、出资额转让@#@ 1.1转让方和受让方依照本协议规定的条件和方式由转让方一次性向受让方转让_________幼儿园的_________%出资额(以下简称“转让出资额”)。
@#@此项转让已经获得_________公司其他出资人放弃优先购买权的同意。
@#@@#@ 1.2转让方向受让方转让出资额的同时,其拥有的根据有关法律、法规及_________幼儿园合资合同(出资协议)以及章程规定的附属于出资额的其它权益将一并转让。
@#@@#@ 二、转让价格@#@ 三、支付和交割@#@ 3.1受让方应在本协议生效以后的三十日内一次性向转让方支付受让价款。
@#@@#@ 四、声明与保证@#@ 4.1双方对各自的主体资格声明与保证以下各项:
@#@@#@ 4.1.1具有中国国籍的、有完全的民事行为能力和民事权利能力的中国公民;@#@@#@ 4.1.2具有并能拥有必要的权利和授权签署本协议,并履行本协议订明的义务;@#@@#@ 4.1.3无任何其自身的原因阻碍本协议自生效日起生效并对其产生约束力;@#@@#@ 4.1.4履行本协议及与本协议相关之文件订明之义务,不会违反中国法律、法规和其作为合同一方的或对其有约束力的任何其他合同;@#@@#@ 4.1.5在本次出资额转让过程中,应互相充分协商、紧密配合、积极支持。
@#@@#@ 4.2转让方进一步声明与保证,本次转让之出资额为其合法持有的、且完整状态、并未设定任何抵押质押、留置、担保或其它第三者权益。
@#@@#@ 4.3受让方进一步声明与保证,受让出资额的资金________合法,且有充分的资金履行其在本协议下的义务。
@#@@#@ 五、转让方义务@#@ 转让方还应承担以下义务:
@#@@#@ 5.1转让方有完全的权力、权利和能力签署本协议并将其对幼儿园拥有的一切权利及义务依据本协议转让给受让方;@#@@#@ 5.2转让方有关部门负责促使幼儿园采取一切必要的行动及履行一切必需的程序以确保受让方获得本协议项下转让的出资额;@#@@#@ 5.3提供的有关资产与业务的文件和资料是真实、准确、合法有效的。
@#@@#@ 六、受让方义务@#@ 受让方还应承担以下义务:
@#@@#@ 6.1本协议签署时向转让方提交根据其章程的有关规定,其内部作出和出具的与本次出资额转让有关的有效决议和授权书(下划线部分为受让方为法人时需提交的文件)。
@#@@#@ 6.2保证按照本协议第3.1条的规定支付出资额转让款项。
@#@@#@ 本协议经双方或授权代表签字后生效。
@#@@#@ 十、违约责任@#@ 十一、适用法律和争议解决@#@ 11.1本协议的订立、生效、解释和履行适用中国现行公布的有关法律、法规。
@#@@#@ 11.2本协议下发生的任何纠纷,双方应首先通过友好协商方式解决。
@#@如协商不成,双方应将争议提交有管辖权的法院裁决。
@#@@#@ 十二、补充、修改和转让@#@ 12.1本协议的任何补充或修改必须经双方作成书面协议方能生效。
@#@@#@ 12.2本协议双方不得将其在本协议下的权利和义务转让给第三方。
@#@@#@ 十三、税收和费用@#@ 双方应各自承担因本协议的签署和履行而产生的应由其缴纳和支付的税收和费用。
@#@@#@ 十四、附则@#@ 14.1本协议中使用的标题仅用作对内容的提示而不作为对条款的解释。
@#@@#@ 14.2双方同意本协议替代所有原先双方的口头承诺而成为一份完整反映双方共识的协议。
@#@@#@ 14.3本协议一式份,双方各执份,同样有效,其余供审批之用。
@#@@#@ 转让方(盖章):
@#@_________受让方(盖章):
@#@_________@#@ _________年____月______日_________年____月______日@#@幼儿园转让协议书2@#@ 出让方:
@#@__x(甲方)身份证号:
@#@@#@ 受让方:
@#@__x(乙方)身份证号:
@#@@#@ 出让方与受让方就__市__区__幼儿园(以下简称“幼儿园”)股权转让达成以下协议:
@#@@#@ 一、甲方对出让的幼儿园的基本情况做下列陈述,并对所陈述的内容承担责任。
@#@@#@ 1、幼儿园投资与股权情况:
@#@@#@ 2、幼儿园登记的手续情况:
@#@@#@ 3、幼儿园房屋租期与租金情况:
@#@@#@ 4、幼儿园当前的收费情况:
@#@@#@ 5、幼儿园当前的生源情况:
@#@@#@ 6、幼儿园当前的债权与债务情况:
@#@@#@ 7、幼儿园近两年的安全管理情况:
@#@@#@ 8、幼儿园教学与户外场地面积情况:
@#@@#@ 9、幼儿园财产与财务现金情况:
@#@@#@ 10、幼儿园与第三方权利与义务情况:
@#@@#@ 二、股权出让比例、变更方式、转让价格@#@ 1、市区幼儿园甲方持有%的股权,乙方拟出资人民币万元受让甲方%的股权,转让金已包括对幼儿园房租的剩余部分、装修装饰及教学活动设备、校车、出让方所提供的幼儿园固定资产及其他物品所列清单(见本协议附件)等。
@#@出让方不得再向受让方索取任何其他费用。
@#@@#@ 2、乙方受让甲方%的股权后,幼儿园的法人变更为乙方,幼儿园由乙方进行经营和管理,甲方不得干预乙方的经营权。
@#@@#@ 三、幼儿园股权转让费的支付@#@ 转让费分期支付。
@#@@#@ 1、双方签订协议后支付第一期付款:
@#@签订转让协议个工作日内受让方支付给出让方%的受让款作为本协议的定金,金额为万元(大写:
@#@万元整)。
@#@@#@ 如受让方违约不履行合同则定金不予退还,如转让方不履行合同则双倍返还。
@#@@#@ 2、教育局批准完成股权(法人)变更,三日内再支付%的受让对价款给出让方,金额为万元(大写:
@#@万元整)。
@#@@#@ 3、甲方根据本协议由乙方完成所有接管和法律文书的变更手续后日内支付剩余%,金额为万元(大写:
@#@万元整)。
@#@@#@ 4、办理幼儿园变更所发生的费用由出让方全部承担,出让方承担的部分可以从转让款中直接扣除。
@#@@#@ 四、幼儿园的财务核算@#@ 双方同意以年月日为基准日对幼儿园进行审计,核算标的幼儿园的资产及负债情况。
@#@@#@ 五、幼儿园债务处理@#@ 甲方保证在基准日前,对所欠税费及债务负责清偿,乙方和幼儿园不承担。
@#@如因基准日前事由发生的欠缴税费、任何纠纷均由甲方负责解决并连带承担相关赔偿及发生的费用,在解决之前乙方有权暂扣相应的付款。
@#@@#@ 如甲方未积极承担欠缴税费及因基准日前事由发生的纠纷,则由乙方或幼儿园代为处理,有关的赔偿包括但不限于代缴税费、赔偿、公证及律师费等支出,由乙方在支付给甲方的股权款中代为支付。
@#@@#@ 六、幼儿园的校舍及财产@#@ 目前幼儿园的校舍系向产权人租赁,租期为年,起租时间为年月日,租金已经交付至年月日。
@#@租赁协议作为本协议附件。
@#@@#@ 七、幼儿园的员工及入园儿童@#@ 幼儿园原有员工原则上由乙方继续留用(个别员工可以由甲方安置处理)。
@#@出让方及受让方应妥善处理好因经营权变更所带来的对入托儿童相应问题,如所产生的问题发生在本协议生效前,出让方应连带承担由此产生的相关费用。
@#@@#@ 入园儿童在册人数见幼儿园年月份班级收费登记名册(详见附件)。
@#@@#@ 八、幼儿园接管及交接手续@#@ 甲乙双方约定,在受让方支付定金后,受让方即可派驻财务人员对幼儿园资产进行清理,年月日,受让方即向幼儿园派遣管理人员,逐渐接管幼儿园并负责人事财务的监控,以保证幼儿园顺利过渡,出让方应全力配合,否则受让方有权暂缓支付出让金。
@#@@#@ 九、禁止同业竞争@#@ 自本协议签署日起,出让方不得作为出资人在市区从事幼儿园相关的业务。
@#@否则出让方须向受让方支付违约金万元,并立即停止违约行为。
@#@@#@ 十、费用承担@#@ 办理变更所发生的税费有约定从约定,无约定根据法律规定确定,无法确定双方各半承担。
@#@@#@ 十一、特别约定@#@ 1、如幼儿园的变更手续在年月日前,因出让方的原因仍未按照教育局要求提交变更材料,则受让方有权要求解除合同并要求出让方连带承担定金责任。
@#@@#@ 2、标的幼儿园需要经教育局按程序批准,如教育局不批准,则本协议终止,双方在三日内相互返还财产及文件互不承担违约责任。
@#@@#@ 3、双方可以根据教育局的要求,另行签订转让协议,该协议仅作为变更手续使用,如与本协议发生冲突以本协议为准。
@#@@#@ 十二、本协议如产生争议双方协商解决,协商不成向受让方所在地法院起诉。
@#@十三、本协议一式二份,各方各持一份。
@#@@#@ 以下附件是本协议不可分割的组成部分:
@#@@#@ 出让方(签章):
@#@受让方(签字):
@#@@#@ 身份证号码:
@#@身份证号码:
@#@@#@ 日期年月日日期年月日@#@ 附件一:
@#@转让幼儿园资产清单@#@ 附件二:
@#@各方的有效证件@#@ 附件三:
@#@幼儿园场地租赁协议@#@ 附件四:
@#@收购范围内年月份班级收费登记名册@#@ 附件五:
@#@甲方指定银行账户资料@#@幼儿园转让协议书3@#@ 转让方(甲方):
@#@@#@ 身份证号:
@#@@#@ 受让方(乙方):
@#@@#@ 身份证号:
@#@@#@ 甲、乙双方经友好协商,就幼儿园转让事宜达成以下协议:
@#@@#@ 第一条:
@#@转让标的经甲、乙双方经友好协商将汉阳墨水湖北路红光村雅丽二区小精灵幼儿园转让给乙方使用。
@#@@#@ 第二条:
@#@附属设施的归属幼儿园现有装修、装饰、设备在甲方收到乙方转让金后全部无偿归乙方使用。
@#@@#@ 第三条:
@#@转让金乙方向甲方支付转让费共计人民币大写壹拾陆万伍仟元,乙方在20__年6月29日前一次性向甲方支付顶手费(转让费)共计人民币大写壹拾陆万四仟元,剩余壹仟元乙方确认甲方在协议生效前没有产生的费用,在20__年8月1号前付给甲方,关于装修装饰设备及其他相关费用,甲方不得再向乙方索取任何其他费用。
@#@@#@ 第四条:
@#@经营权债权债务的承担自20__年6月29起,乙方负责经营幼儿园,相关费用及由乙方经营引起的债权债务全部由乙方负责,与甲方无关。
@#@乙方接手经营前该幼儿园所载企业所欠一切债务由甲方负责偿还,与乙方无关。
@#@@#@ 第五条:
@#@员工幼儿园原有员工除乙方同意接收留用的之外,由甲方负责安置。
@#@@#@ 第六条:
@#@保密责任任何一方对因幼儿园转让而获知的另一方的商业机密负有保密义务,如使用教材、教学方法、招生规定及价格等不得向有关其他第三方泄露,但中国现行法律、法规另有规定的或经另一方书面同意的除外。
@#@@#@ 第七条:
@#@争议的解决未尽事宜,双方应本着互谅互让、诚实信用的原则进行友好协商,并签订书面的补充协议,补充协议与本协议有同等法律效力。
@#@@#@ 第八条:
@#@协议的生效@#@ 本协议一式二份,甲、乙各持一份,自双方签字之日起生效。
@#@@#@ 甲方(公章):
@#@_________乙方(公章):
@#@_________@#@ 法定代表人(签字):
@#@_________法定代表人(签字):
@#@_________@#@ _________年____月____日_________年____月____日@#@幼儿园转让协议书4@#@ 甲方:
@#@(以下简称甲方)@#@ 乙方:
@#@(以下简称乙方)@#@ 根据《中华人民共和国合同法》及有关法规,经双方友好协商一致,在平等互利的基础上,签订如下条款供双方共同遵守。
@#@@#@ 一、甲方将己方拥有办学许可证幼儿园(证号),此幼儿园位于省市路号小区,以及幼儿园占地及其上的房产年的使用权与附属设施(详见本合同附件相关证照、房屋租赁合同文件及财产设施一览表)的产权整体作价人民币四十二万五千元整转让给乙方。
@#@@#@ 二、甲方保证按照国家法律的要求,所转让的幼儿园证照齐全,产权清晰。
@#@@#@ 三、合同签订之前,乙方已经付给甲方5000元作为诚意金,若乙方反悔,诚意金不予退还,若甲方反悔,应双倍返还诚意金幼儿园转让合同范本4篇幼儿园转让合同范本4篇。
@#@@#@ 四、签订合同之日起,乙方应在3日内支付甲方人民币万元,其余转让金万元在甲方将幼儿园所有产权变更手续办妥后,在移交证照时,乙方将转让金一次性转入甲方提供的银行账户。
@#@@#@ 五、转让合同生效后,甲方应在三个月内负责办理所有产权更换手续,若甲方不能如期办理完毕产权更换手续,乙方有权终止合同并要求退还前期支付的万元,亦可选择自行继续经营,不支付余款直到甲方办妥更换手续为止。
@#@@#@ 六、一旦产权更换手续办理完毕,任何一方不得中途提出终止合同,若乙方终止合同,乙方前期所支付的万元不予以退还,若甲方终止合同,除应退还乙方前期支付的万元外,还应赔偿对方万元人民币的违约金以及因此造成的其它损失。
@#@@#@ 七、产权移交之日,甲方应同时移交幼儿园所有师生的资料信息(包括花名册、聘用合同和入托协议等文本资料)(房屋维修合同)@#@ 八、产权移交之后,甲方有义务在第一学期内配合乙方做好过渡时期的有关部门以及家长的沟通协调工作。
@#@@#@ 九、本幼儿园产权移交之日为20__年1月1日,在此之前所产生的债权债务及相关法律责任由甲方承担,在此之后所产生的债权债务及相关法律责任由乙方承担。
@#@@#@ 十、本合同未尽之事宜,可签订补充协议,补充协议与本合同具有同等法律效力幼儿园转让合同范本4篇合同范本。
@#@@#@ 十一、若发生争议,双方应友好协商,协商不能解决,一律到本地合同仲裁委员会仲裁解决。
@#@@#@ 十二、本合同一式两份,双方各执一份,由双方签字之日起生效。
@#@@#@ 甲方代表:
@#@乙方代表:
@#@@#@ 身份证号:
@#@身份证号:
@#@@#@ 公章:
@#@公章:
@#@@#@ 签约地点:
@#@省市区@#@幼儿园转让协议书5@#@ 出让方:
@#@__X(甲方)身份证号:
@#@@#@ __X(乙方)身份证号:
@#@@#@ 受让方:
@#@上海__X有限公司(丙方)@#@ 出让方与受让方就上海松江区金红幼儿园(以下简称“幼儿园”)转让达成以下协议:
@#@@#@ 1、出让价格:
@#@@#@ 上海__区__幼儿园甲方持有60%的股权,乙方持有40%的股权,丙方拟出资人民币280万元收购甲乙双方所有股权,其中甲方168万,乙方112万,转让金已包括房租的剩余部分、装修装饰及教学活动设备、出让方所提供的幼儿园固定资产及其他物品所列清单(见本协议附件)等。
@#@出让方不得再向受让方索取任何其他费用。
@#@@#@ 2、幼儿园的转让费的支付:
@#@@#@ 转让费分三期支付,支付至甲乙双方共同指定的账号(详见附件),甲乙双方自行按比例分配。
@#@@#@ 双方签订协议后支付第一期付款:
@#@签订转让协议3个工作日内收购方支付给出让方20%的收购对价款作为本协议的定金,金额为56万元(大写:
@#@伍拾陆万元整);@#@如受让方违约不履行合同则定金不予退还,如转让方不履行合同则双倍返还。
@#@@#@ 教育局批准完成股权(法人)变更,三日内再支付75%的收购对价款给出让方,金额为210万元(大写:
@#@贰佰壹拾万元整)@#@ 甲乙双方根据本协议由丙方完成所有接管和法律文书的变更手续后10日内支付剩余5%,金额为14万元(大写:
@#@壹拾肆万元整);@#@办理幼儿园变更所发生的费用由出让方全部承担,出让方承担的部分可以从转让款中直接扣除。
@#@@#@ 3、幼儿园的财务核算:
@#@@#@ 双方同意以20__年1月15日为基准日对幼儿园进行审计,核算标的幼儿园的资产及负债情况。
@#@@#@ 4、幼儿园债务处理:
@#@@#@ 甲方乙方保证在基准日前所欠税费及债务由甲乙双方连带负责清偿,丙方和@#@ 幼儿园不承担。
@#@如因基准日前事由发生的欠缴税费、任何纠纷均由甲乙双方负责解决并连带承担相关赔偿及发生的费用,在解决之前丙方有权暂扣相应的付款。
@#@@#@ 如甲乙方未积极承担欠缴税费及因基准日前事由发生的纠纷,则由丙方或幼儿园代为处理,有关的赔偿包括但不限于代缴税费、赔偿、公证及律师费等支出由丙方支付给甲乙方的股权款中代为支付,或向甲乙双方追偿。
@#@@#@ 5、幼儿园的校舍及财产:
@#@@#@ 目前幼儿园的校舍系上海__区__幼儿园向产权人上海__X公司租赁,租期为10年,起租时间为20__年6月1日,租金已经交付至20__年2月1日。
@#@租赁协议作为本协议附件。
@#@@#@ 幼儿园的教学活动设施无甲乙双方的私人财产,如有视为甲乙双方已经赠送给幼儿园。
@#@@#@ 6、幼儿园的员工及入园儿童:
@#@@#@ 幼儿园原有员工原则上由丙方继续留用(个别员工可以甲乙方安置处理)。
@#@出让方及受让方应妥善处理好因经营权变更所带来的对入托儿童相应问题,如所产生的问题发生在本协议生效前,出让方应连带承担由此产生的相关费用。
@#@@#@ 入园儿童在册人数见幼儿园20__年12月份班级收费登记名册(详见附件)。
@#@@#@ 7、幼儿园接管及交接手续:
@#@@#@ 甲乙丙三方约定,在受让方支付定金后,受让方即可派驻财务人员对幼儿园资产进行清理,20__年1月1日,受让方即向幼儿园派遣管理人员,逐渐接管幼儿园并负责人事财务的监控,以保证幼儿园顺利过渡,出让方应全力配合,否则受让方有权暂缓支付出让金。
@#@@#@ 8、禁止同业竞争:
@#@@#@ 自本协议签署日起,出让方不得作为出资人在上海市__区从事幼儿园业态的业务。
@#@否则出让方须向收购方支付违约金50万元,并立即停止违约行为。
@#@@#@ 9、费用承担:
@#@@#@ 办理变更所发生的`税费有约定从约定,无约定根据法律规定确定,无法确定双方各半承担。
@#@@#@ 10、特别约定:
@#@@#@ 如幼儿园的变更手续在20__年6月6日前,因出让方的原因仍未按照教育局要求提交变更材料,则受让方有权要求解除合同并要求出让方连带承担定金@#@ 责任。
@#@@#@ 标的幼儿园需要经教育局按程序批准,如教育局不批准,则本协议终止,双方在三日内相互返还财产及文件互不承担违约责任。
@#@@#@ 三方可以根据教育局的要求,另行签订转让协议,该协议仅作为变更手续使用,如与本协议发生冲突以本协议为准。
@#@@#@ 11、本协议如产生争议双方协商解决,协商不成向受让方所在地法院起诉。
@#@@#@ 12、本协议一式三份,各方各持一份。
@#@@#@ 以下附件是本协议不可分割的组成部分:
@#@@#@ 收购方(签章):
@#@出让方甲(签字):
@#@@#@ 授权代表:
@#@身份证号码:
@#@@#@ 签署日期20__年月日@#@ 附件一:
@#@转让幼儿园资产清单@#@ 附件二:
@#@各方的有效证件@#@ 附件三:
@#@幼儿园场地租赁协议@#@ 附件四:
@#@收购范围内20__年12月份班级收费登记名册@#@ 附件五:
@#@甲方及乙方指定银行账户资料@#@幼儿园转让协议书6@#@ 转让方(甲方):
@#@身份证号:
@#@@#@ 受让方(乙方):
@#@身份证号:
@#@@#@ 甲、乙双方经友好协商,就幼儿园转让事宜达成以下协议:
@#@@#@ 第一条:
@#@转让标的@#@ 经甲、乙双方经友好协商将汉阳墨水湖北路红光村雅丽二区小精灵幼儿园转让给乙方使用@#@ 第二条:
@#@附属设施的归属@#@ 幼儿园现有装修、装饰、设备在甲方收到乙方转让金后全部无偿归乙方使用@#@ 第三条:
@#@转让金@#@ 乙方向甲方支付转让费共计人民币大写壹拾陆万伍仟元,乙方在20__年6月29日前一次性向甲方支付顶手费(转让费)共计人民币大写壹拾陆万四仟元,剩余壹仟元乙方确认甲方在协议生效前没有产生的费用,在20__年8月1号前付给甲方,关于装修装饰设备及其他相关费用,甲方不得再向乙方索取任何其他费用.@#@ 第四条:
@#@经营权债权债务的承担@#@ 自20__年6月29起,乙方负责经营幼儿园,相关费用及由乙方经营引起的债权债务全部由乙方负责,与甲方无关。
@#@乙方接手经营前该幼儿园所载企业所欠一切债务由甲方负责偿还,与乙方无关。
@#@@#@ 第五条:
@#@员工@#@ 幼儿园原有员工除乙方同意接收留用的之外,由甲方负责安置。
@#@@#@ 第六条:
@#@保密责任@#@ 任何一方对因幼儿园转让而获知的另一方的商业机密负有保密义务,如使用教材、教学方法、招生规定及价格等不得向有关其他第三方泄露,但中国现行法律、法规另有规定的或经另一方书面同意的除外。
@#@@#@ 第七条:
@#@争议的解决@#@ 未尽事宜,双方应本着互谅互让、诚实信用的原则进行友好协商,并签订书面的补充协议,补充协议与本协议有同等法律效力。
@#@@#@ 第十二条:
@#@协议的生效@#@ 本协议一式二份,甲、乙各持一份,自双方签字之日起生效。
@#@@#@ 补充协议@#@ 甲方:
@#@乙方:
@#@@#@ 日期:
@#@@#@幼儿园转让协议书7@#@ 出让方:
@#@@#@ __X(甲方)身份证号:
@#@@#@ __X(乙方)身份证号:
@#@@#@ 受让方:
@#@上海__X有限公司(丙方)@#@ 出让方与受让方就上海松江区金红幼儿园(以下简称幼儿园)转让达成以下协议:
@#@@#@ 1、出让价格:
@#@上海__区__幼儿园甲方持有60%的股权,乙方持有40%的股权,丙方拟出资人民币280万元收购甲乙双方所有股权,其中甲方168万,乙方112万,转让金已包括房租的剩余部分、装修装饰及教学活动设备、出让方所提供的幼儿园固定资产及其他物品所列清单(见本协议附件)等。
@#@出让方不得再向受让方索取任何其他费用。
@#@@#@ 2、幼儿园的转让费的支付:
@#@转让费分三期支付,支付至甲乙双方共同指定的账号(详见附件),甲乙双方自行按比例分配。
@#@双方签订协议后支付第一期付款:
@#@签订转让协议3个工作日内收购方支付给出让方20%的收购对价款作为本协议的定金,金额为56万元(大写:
@#@伍拾陆万元整);@#@如受让方违约不履行合同则定金不予退还,如转让方不履行合同则双倍返还。
@#@教育局批准完成股权(法人)变更,三日内再支付75%的收购对价款给出让方,金额为210万元(大写:
@#@贰佰壹拾万元整)甲乙双方根据本协议由丙方完成所有接管和法律文书的变更手续后10日内支付剩余5%,金额为14万元(大写:
@#@壹拾肆万元整);@#@办理幼儿园变更所发生的费用由出让方全部承担,出让方承担的部分可以从转让款中直接扣除。
@#@@#@ 3、幼儿园的财务核算:
@#@双方同意以20__年1月15日为基准日对幼儿园进行审计,核算标的幼儿园的资产及负债情况。
@#@@#@ 4、幼儿园债务处理:
@#@甲方乙方保证在基准日前所欠税费及债务由甲乙双方连带负责清偿,丙方和幼儿园不承担。
@#@如因基准日前事由发生的欠缴税费、任何纠纷均由甲乙双方负责解决并连带承担相关赔偿及发生的费用,在解决之前丙方有权暂扣相应的付款。
@#@如甲乙方未积极承担欠缴税费及因基准日前事由发生的纠纷,则由丙方或幼儿园代为处理,有关的赔偿包括但不限于代缴税费、赔偿、公证及律师费等支出由丙方支付给甲乙方的股权款中代为支付,或向甲乙双方追偿。
@#@@#@ 5、幼儿园的校舍及财产:
@#@目前幼儿园的校舍系上海__区__幼儿园向产权人上海__X公司租赁,租期为10年,起租时间为20__年6月1日,租金已经交付至20__年2月1日。
@#@租赁协议作为本协议附件。
@#@幼儿园的教学活动设施无甲乙双方的私人财产,如有视为甲乙双方已经赠送给幼儿园。
@#@@#@ 6、幼儿园的员工及入园儿童:
@#@幼儿园原有员工原则上由丙方继续留用(个别员工可以甲乙方安置处理)。
@#@出让方及受让方应妥善处理好因经营权变更所带来的对入托儿童相应问题,如所产生的问题发生在本协议生效前,出让方应连带承担由此产生的相关费用。
@#@入园儿童在册人数见幼儿园20__年12月份班级收费登记名册(详见附件)。
@#@@#@ 7、幼儿园接管及交接手续:
@#@甲乙丙三方约定,在受让方支付定金后,受让方即可派驻财务人员对幼儿园资产进行清理,20__年1月1日,受让方即向幼儿园派遣管理人员,逐渐接管幼儿园并负责人事财务的监控,以保证幼儿园顺利过渡,出让方应全力配合,否则受让方有权暂缓支付出让金。
@#@@#@ 8、禁止同业竞争:
@#@自本协议签署日起,出让方不得作为出资人在上海市__区从事幼儿园业态的业务。
@#@否则出让方须向收购方支付违约金50万元,并立即停止违约行为。
@#@@#@ 9、费用承担:
@#@办理变更所发生的税费有约定从约定,无约定根据法律规定确定,无法确定双方各半承担。
@#@@#@ 10、特别约定:
@#@如幼儿园的变更手续在20__年6月6日前,因出让方的原因仍未按照教育局要求提交变更材料,则受让方有权要求解除合同并要求出让方连带承担定金责任。
@#@标的幼儿园需要经教育局按程序批准,如教育局不批准,则本协议终止,双方在三日内相互返还财产及文件互不承担违约责任。
@#@三方可以根据教育局的要求,另行签订转让协议,该协议仅作为变更手续使用,如与本协议发生冲突以本协议为准。
@#@@#@ 11、本协议如产生争议双方协商解决,协商不成向受让方所在地法院起诉。
@#@@#@ 12、本协议一式三份,各方各持一份。
@#@@#@";i:
24;s:
9344:
"协商民主的价值@#@协商民主的价值@#@协商民主的价值@#@@#@民主问题是最近两个多世纪以来持久不衰的讨论话题。
@#@200多年来,人们为如何建立和完善民主体系发表了无数的观点,在这些观点中,有的人看重过程,有的人看重结果;@#@有的人重视形式,有的人重视内容;@#@有的人注重选举,有的人注重制约与监督。
@#@协商民主(deliberative@#@democracy)被认为是20世纪后期在西方兴起的一种新的民主理论范式,它的提出表明了“民主理论的一种新发展”,也标志着西方民主政治实践进入一个更加精细化的发展阶段。
@#@@#@ @#@协商民主理论不仅受到国内学者的关注,也在执政党的有关文献中得到了体现。
@#@2006年2月中国共产党通过《中共中央关于加强人民政协工作的意见》,明确指出:
@#@“人民通过选举、投票行使权利和人民内部各方面在重大决策之前进行充分协商,尽可能就共同性问题取得一致意见,是我国社会主义民主的两种重要形式”。
@#@这一表述意味着协商民主被视为与选举(票决)民主相并列的一种重要的民主形式将成为中国民@#@政治决定而采用的一种方法和制度安排,“在这种安排中,某些人通过竞争人们的选票而得到作出决定的权力”。
@#@于是,民主被理解为公民通过定期的自由选举给自己选择一个合适的“老板”,由他和他所领导的“经理班子”制定公共政策,实施公共管理。
@#@当今欧美的制度安排被看作是这种民主形式的典型体现。
@#@不管是美国的总统制,还是欧洲的议会制,民主确实主要地体现为公民通过总统选举或议会选举,选择一个或一批政治精英去制定公共政策,管理国家事务。
@#@@#@ 近代以来,人们对民主的认识就是这样。
@#@民主主要被理解为通过自由选举、按照多数原则选择政府领导人来制定公共政策,实施公共管理,因此,选举被看成民主政治的核心,而投票表决不管是用于选举领导人还是用于重大决策的制定,都被视为民主政治的主要形式。
@#@对于民主的这种理解关注的是谁适合当“统治者”,而不是如何“统治”,建立在这种理解之上的制度安排侧重于民主的“准入”程序,而不是民主决策过程。
@#@它等于用另外一套语言表达了霍布斯(ThomasHobbes,1588-1679)所谓的社会契约观念:
@#@我们用投票选举的方式做出了选择,这等于签署了一份社会契约;@#@我们同意按照约定将公共决策的权力交给大家认为合适的人,从此以后,公共决策的事情就由他来全权处理,我们不必再为此而费心了;@#@我们所能做的事情就是,如果对他所制定的公共政策有什么不满,那就要么发发牢骚骂骂娘,要么集会游行逛逛街。
@#@@#@ 然而,对公民参与的民主理想怀有特殊情感并保持坚定信念的人们,却一直不能心甘情愿地接受对于民主的如此“狭隘”的理解。
@#@他们提出质疑:
@#@民主难道仅仅意味着四年或五年一次的自由选举吗?
@#@由选举产生的领导人,他们所制定的公共政策真的能体现民意吗?
@#@如果不能,或者如果由他们所组成的政府违背公民利益而行事的话那该怎么办?
@#@@#@ 协商民主:
@#@对民主的补救@#@ 面对上述疑问,人们设想了几种化解的办法,包括:
@#@
(1)通过宪法赋予公民以必要的权利,如果公民利益受到侵害,可用通过维权行动来抵抗和矫正政府行为;@#@
(2)保障公民言论自由和舆论独立,使公民通过舆论监督机制,表达自身利益,评价公共政策,约束政府和官员行为;@#@(3)建立责任政治和弹劾机制,对于严重违背公民利益的政治人物启动罢免程序。
@#@@#@这些设想当然是十分必要的,但实际的效果却并不理想。
@#@因为现实政治中,真正引发全社会的或者哪怕是大规模民众抗议的公共政策似乎并不多见,即使有,公民真正能够有效地采取有组织的抵制行为好像也比较困难。
@#@常见的现象往往是,政府的决策可能一味地照顾了这一部分民众的利益(情绪)而忽略了另一部分民众的利益(情绪)。
@#@针对政府的“不公”,公民确实可以行使言论自由的权利,自由地发表意见,表达对政府公共政策的不满,但是,他们的批评究竟在多大程度上能够为政治精英所采纳,这是一个说不准的事情。
@#@而且,所有这些办法和设想都不过是一种亡羊补牢式的“事后”补救,并没有立足于“事前”防范而建立一种“流程控制”的有效机制。
@#@美国反战人士对于布什伊拉克战争政策的无奈,以及台湾“倒扁”运动的一次次失败,也在很大程度上印证了选举民主所存在的不足。
@#@人们不禁要问,除了“事前”(选举)和“事后”(批评监督)这两个环节,我们有没有可能在“事中”(决策过程)这个环节影响和控制政府决策?
@#@@#@ 这样的思考使协商民主的出台变得自然而又必要。
@#@简单地说,协商民主就是“公民通过自由而平等的对话、讨论、审议等方式,参与公共决策和政治生活”,它也被用来称谓一种理想的政府体制,即“为政治生活中的理性讨论提供空间的民主政府”。
@#@协商民主理论更加关心民主的过程和真实的内容。
@#@“如果我们想要真实世界中我们称之为民主的体制成为更为真实的民主,我们则需要设法去推动它们朝着协商模式的理想迈进。
@#@那这个理想民主是什么呢?
@#@当决策是通过公开讨论过程而达成,其中所有参与者都能自由发表意见并且愿意平等地听取和考虑不同的意见,这个民主体制就是协商性质的”。
@#@协商民主理论不仅要求公民民主地选择政府领导人,而且,还要求公民民主地参与决策过程。
@#@他们希望公共决策不应该仅仅追求和体现多数人的利益,而是要考虑和协调社会各方的观点和利益。
@#@@#@ 协商民主之价值所在@#@ 在过去的十多年中,许多民主理论家都热衷于讨论协商民主这个话题。
@#@协商民主被认为是破解选举(票决)民主困境、弥补选举(票决)民主缺陷的民主形式,它的提出完善了我们对于民主的理解。
@#@@#@ 如果我们将民主视为一个系统和过程,那么,根据公共决策的流程,可以将它划分为前中后三个阶段或三个环节:
@#@选举——决策——监督,与此相对应,我们也可以区分三种民主形式,即,
(1)作为自由选举的民主——民主选举,它关注管理者:
@#@选举精英人物去负责制定公共政策,实施管理;@#@
(2)作为决策过程的民主——民主协商,它关注管理过程:
@#@不同利益群体参与管理过程,充分表达各自利益,在讨论协商的基础上产生公共政策或为公共决策提供依据;@#@(3)作为决策评价的民主——民主监督,它关注管理效果:
@#@民众对于管理者及其行为(包括公共政策)实施评价监督,其中,保障公民言论自由和舆论的独立是重要的手段。
@#@@#@ 协商民主注重民主的实质,以承认利益多元化为前提,主张协调各方利益,谋求社会和谐。
@#@如此看来,它将民主引向决策过程,显然拓宽了我们对于民主的视野,进一步完善了我们对于民主的理解。
@#@@#@民主所追求的是“人民当家作主”,但是,人民是一个抽象概念,人民利益的一致是一个永久的神话。
@#@社会从来都是由具有不同利益诉求的个人和团体所组成。
@#@所谓公共利益不过是不同利益团体之间谈判妥协、讨价还价的博弈结果。
@#@民主政府以公共利益为依归,但公共利益只有在公民充分表达和协商的过程中才能逐步清晰和明确并最终成型。
@#@因此,没有公民充分的表达和协商,公共决策难免因缺乏依据而迷失方向。
@#@另外,即使让公民通过投票表决的方式来决定某些重大政策,也需要广泛而充分的讨论和协商。
@#@没有讨论和协商的环节,公民的投票表决难免受一时情绪之左右而偏离理性的轨道。
@#@所以,讨论协商的目的也是为了让选举和投票表决变得更富有理性。
@#@@#@民主不仅仅体现为自由选举,更主要地体现为参与决策;@#@决策的过程不是领导拍板的过程,而是民主协商的过程;@#@民主协商不是既得利益集团“俘获”政府的共谋,也不是政府为自己已有的决策提供理由而召集举行的所谓“论证”会议,而是各利益团体就某些公共事务充分表达各自利益和意见,通过讨论协商最终产生公共政策。
@#@这是协商民主的核心思想,也是它的理论价值之所在。
@#@@#@(摘自2007年1月16日《学习时报》)@#@";i:
25;s:
24481:
"PTXZ说明书@#@公司简介@#@奥祥电力自动化有限公司座落在美丽的内蒙古大草原首府呼和浩特市,集研发生产销售为一体的高科技企业。
@#@公司拥有电力自动化系统专业高级工程师2名,工程师5名,助理工程师8名及高级技师1名和客座教授4名。
@#@长期与电力科学研究机构,高等院校,发电厂,供电局有着良好的合作关系。
@#@长期与国内著名监控厂家和开关柜厂家有着密切地配套合作关系。
@#@公司主要经营:
@#@工业企业自动化设备,电力自动化设备的研发生产销售及应用软件服务。
@#@公司坚持“客户至上,服务第一”原则,产品遍布全国各地的大中小型发电厂和各种电压等级的变电站。
@#@以诚信铸就品牌,以服务编织未来,服务电力系统,保障电网安全!
@#@务实求精协作创新是我公司不懈的追求,安全发电,安全供电是我公司最大的愿望!
@#@心系客户,与电力同行!
@#@@#@ @#@@#@1概述1@#@2型号说明1@#@3使用条件2@#@4技术参数2@#@5装置特点3@#@6工作原理4@#@6.1PT产生铁磁谐振的原因4@#@6.2铁磁谐振产生的条件4@#@6.3铁磁谐振消除原理4@#@6.4动作判据5@#@7使用说明7@#@7.1修改时钟8@#@7.2系统配置8@#@7.2.1蜂鸣器开关8@#@7.2.2打印机开关8@#@7.2.3装置通讯地址9@#@7.2.4通讯波特率9@#@7.3系统自检9@#@7.3.1指示灯检查9@#@7.3.2打印机检查9@#@7.3.3继电器检查9@#@7.3.4查看采样值10@#@7.4故障报告10@#@7.4.1查看故障报告10@#@7.4.2清除故障报告11@#@8打印机使用说明11@#@9通讯规约12@#@9.1通讯接口12@#@9.2通讯方式12@#@9.3报文格式12@#@9.4报文类型12@#@9.4.1监控向装置下发查询报文12@#@9.4.2监控向装置下发远方复归报文13@#@9.4.3装置向监控上传复归应答报文13@#@9.4.4装置向监控上传无故障报文13@#@9.4.5装置向监控上传故障报文14@#@10调试大纲和模拟试验15@#@10.1装置校准15@#@10.1.1液晶显示检查15@#@10.1.2通道校准15@#@10.1.3通道精度检查15@#@10.2功能测试15@#@10.2.1校时15@#@10.2.2系统配置15@#@10.2.3系统自检15@#@10.2.4清除故障报告15@#@10.3模拟试验15@#@10.3.1接地15@#@10.3.2过压15@#@10.3.4谐振16@#@11维护事宜17@#@12订货须知17@#@13附图18@#@1概述@#@PTXZ196型PT二次消谐装置主要是针对电力系统经常发生的因谐振引起的PT爆炸事件而研发的智能消谐装置,本装置采用基波过零点与谐波峰值之间的黄金分割点(0.618)进行消谐的原理,接在电压互感器的开口三角形绕组的开口端,发生谐振时自动投入消谐,能可靠消除谐波谐振及过电压。
@#@当开口三角形绕组开口端输出电压有效值大于启动值时。
@#@本装置就能启动,自动进行消谐。
@#@系统正常运行时,本装置与系统脱开,不影响系统运行。
@#@@#@ @#@@#@2型号说明@#@PTXZ196-□@#@设计序号@#@微机产品代码@#@装置@#@消谐@#@电压互感器@#@表2-1@#@设计@#@序号@#@配置@#@外型尺寸@#@宽×@#@高×@#@深(mm)@#@开孔尺寸@#@宽×@#@高(mm)@#@打印机@#@串行通讯@#@AB@#@有@#@有@#@278×@#@185×@#@130@#@228×@#@179@#@CD@#@无@#@有@#@162×@#@182×@#@160@#@128×@#@179@#@注:
@#@对于PTXZ196-AB型装置,配备串行通讯口和打印机。
@#@@#@对于PTXZ196-CD型装置,配备串行通讯口,不配备打印机。
@#@@#@3使用条件@#@3.1户内使用,并且室内通风良好。
@#@@#@3.2海拔高度≤2Km。
@#@@#@3.3环境温度-10~50℃@#@3.4相对湿度≤90%@#@3.5大气压力80~110Kpa。
@#@@#@3.6周围介质无导电尘埃与导致金属或绝缘损坏的腐蚀性气体、霉菌等。
@#@@#@ @#@@#@4技术参数@#@4.1工作电源DC/AC220V(-20%~+10%)@#@4.2功耗@#@4.2.1电源回路DC220V≤30W或AC220V≤30VA@#@4.2.2交流电压回路≤1VA@#@4.3交流额定电压100V@#@4.4可以根据用户要求特制。
@#@@#@ @#@@#@5装置特点@#@5.1CPU采用美国Atmel公司精简指令集(RISC)单片微控制器ATmega128,数据采集、运算、逻辑判断、控制输出等速度快,精度高,自带“看门狗”(Watchdog)电路,抗干扰、自检及自恢复等能力强。
@#@@#@5.2采用128×@#@64点阵液晶显示器(LCD),全中文化,显示信息丰富。
@#@@#@5.3智能化软件技术,原理先进,性能稳定,安全可靠。
@#@@#@5.4实时显示系统日历、时钟、PT开口三角电压4种频率:
@#@3分频(17Hz)、2分频(25Hz)、工频(50Hz)、3倍频(150Hz)的电压分量。
@#@@#@5.5可以判别过电压、铁磁谐振及单相接地,并对铁磁谐振迅速消除。
@#@@#@5.6对各种故障均可给出告警信号并显示、打印和保存有关信息。
@#@@#@5.7微型打印机可以及时打印输出故障报告(故障类型、故障时间及PT开口三角电压4种频率的电压分量)。
@#@@#@5.8有记忆功能,可存储10次最近发生的故障信息,掉电后不丢失。
@#@@#@5.9消谐元件出口功率大、无触点。
@#@@#@5.10通过菜单提示和面板按键整定,调试和维护简单、方便。
@#@@#@5.11接线简单,安装方便。
@#@@#@5.12硬件、软件冗余设计,抗干扰能力强。
@#@@#@5.13适用于各种电压等级的PT。
@#@@#@5.14配置通信接口把各种故障信息传送至有关部门,适用于无人值守变电站。
@#@@#@5.15配置有压敏元件,可对铁磁谐振进行实时在线消除。
@#@@#@5.16使用了最优决策算法,寻找合理的消除点,使消谐操作更趋合理。
@#@@#@6工作原理@#@6.1PT产生铁磁谐振的原因@#@电力系统中有大量的储能元件,如电压互感器、变压器、电抗器等电感元件,电容器、线路对地电容、断路器的断口电容等电容元件。
@#@这些元件组成了许多串联或并联振荡回路。
@#@在正常的稳定状态下运行时,不可能产生严重的振荡。
@#@但当系统发生故障或由于某种原因电网参数发生了变化,就很可能发生谐振。
@#@譬如在中性点非有效接地系统中:
@#@一相断线接地,受电变压器和相间电容;@#@电压互感器和线路对地电容;@#@空载变压器和空载长架空线电容所形成的振荡回路,都有可能发生谐振。
@#@谐振常常引起持续时间很长的过电压。
@#@电压互感器一类的电感元件在正常工作电压下,通常铁心磁通密度不高,铁心并不饱和,如在过电压下铁心饱和了,电感会迅速降低,从而与电容产生谐振,这时的谐振称作铁磁谐振。
@#@铁磁谐振不仅可在基频下发生,也可在高频和低频下发生。
@#@@#@正常运行时,电压互感器开口三角的电压(3U0)理论上是0V,在实际中一般也不超过10V。
@#@系统发生单相接地故障时,3U0将迅速升高到30V,有时更高,达到120V,形成过电压。
@#@当系统上电时,由于三相不同期等原因(存在有如瞬时接地故障等的现象,)会在电压互感器中产生很大的谐波电流,导致互感器内部铁芯饱和,使二次侧的波形发生畸变,当畸变足够大时,就形成了铁磁谐振。
@#@另外也有因磁滞损耗和涡流损耗而形成谐振的情况。
@#@在形成的谐波含量中,16.667Hz,25Hz,150Hz三种成分比重较大,其他的分量相对很小,一般忽略。
@#@@#@6.2铁磁谐振产生的条件@#@6.2.1中性点非有效接地系统;@#@@#@6.2.2非线性电感元件和电容元件组成的振荡回路。
@#@回路线性状态时的自振频率小于某次低频谐振频率,当铁芯饱和而电感减小时,回路自振频率增加到恰好等于某次低频的谐振频率;@#@@#@6.2.3振荡回路中的损耗足够小,所以谐振实际上发生在系统空载或轻载时;@#@@#@6.2.4电感的非线性要相当大;@#@@#@6.2.5有激发作用,即系统有某种电压、电流的冲击扰动,如跳、合闸,瞬间短路等。
@#@@#@6.3铁磁谐振消除原理@#@装置实时监测PT开口三角电压,运用DFT算法计算出零序电压四种频率的电压分量。
@#@本装置较目前市场上同类设备增加了压敏元件,该元件的电抗随谐波电压而变化,从而破坏PT铁磁谐振的产生条件。
@#@达到了实时在线消除运行过程中瞬态谐振的目的,极大地降低了谐振产生的可能性。
@#@@#@如压敏元件未能完全消除PT产生的铁磁谐振,则瞬间启动大功率消谐元件予以消除。
@#@@#@在消谐过程中,使用了最优决策算法,即寻找合理的消除点。
@#@@#@6.4动作判据@#@6.4.1谐振判据:
@#@17Hz谐波电压≥17V,25Hz谐波电压≥25V,150Hz谐波电压≥33V。
@#@@#@6.4.2接地判据:
@#@基波电压≥30V。
@#@@#@6.4.3过压判据:
@#@基波电压≥120V。
@#@@#@6.4.4返回系数:
@#@93.75%。
@#@@#@7使用说明@#@装置加电自检后进入运行状态,绿色“运行”指示灯闪烁,液晶显示器(LCD)实时显示PT开口三角17Hz、25Hz、50Hz和150Hz四种频率的电压分量(图7—1)。
@#@@#@在运行状态下按或键可以切换显示界面为日历时钟状态(图7—2),或由显示日历时钟状态切换回显示谐波电压状态(图7—1)。
@#@@#@在运行状态下,若系统发生接地、过电压故障或PT产生铁磁谐振,装置判断出故障类型,点亮面板相应指示灯,通过装置端子发出相应的告警信号,同时在液晶上交替显示故障类型、时间(图7—3)和谐波数据(图7—4),并根据用户整定情况触发蜂鸣器或打印故障报告(图7—5)。
@#@同时与后台监控装置实时通讯,上传当前运行状况,详细通讯规约见第10节“通讯规约”。
@#@如故障类型为PT铁磁谐振,则瞬时启动消谐元件予以消除。
@#@@#@ @#@@#@在运行状态下按键进入调试状态,此时显示调试主菜单(图7—5)。
@#@如为PTXZ196-3型装置,调试主菜单如7—6。
@#@光条位于第一项,按或键可移动光条,按键进入光条所在项的子菜单。
@#@@#@ @#@@#@7.1修改时钟(图7—7)@#@按或键可移动光标,按或键修改时间数值,修改完毕后按键确认,按键取消修改,并返回主菜单。
@#@修改数值时,按或键不放,可连续增减数值,以便快速整定。
@#@@#@7.2系统配置(图7—8)@#@按或键可移动光条,按键进入光条所在项的子菜单。
@#@需注意的是,整定完毕后必须按键返回上级菜单。
@#@@#@7.2.1蜂鸣器开关(图7—8)@#@此时光标位于当前整定状态,可按或键移动光标修改整定值,修改完毕后按@#@键确认,按键取消修改,并返回上一级菜单。
@#@@#@7.2.2打印机开关(图7—9)@#@此时光标位于当前整定状态,可按或键移动光标修改整定值,修改完毕后按@#@键确认,按键取消修改,并返回上一级菜单。
@#@@#@ @#@@#@7.2.3装置通讯地址(图7—10)@#@此时显示当前装置通讯地址,按或键修改数值,修改完毕后按键确认,按@#@键取消修改,并返回上一级菜单。
@#@修改数值时,按或键不放,可连续增减数值,以便快速整定。
@#@地址范围为1~99。
@#@@#@ @#@@#@7.2.4通讯波特率(图7—11)@#@此时光标位于当前整定状态,可按或键移动光标修改整定值,修改完毕后按@#@键确认,按键取消修改,并返回上一级菜单。
@#@波特率可在2400、4800、9600三种之中选择。
@#@@#@7.3系统自检(图7—12)@#@按或键可移动光条,按键执行光条所在项的功能。
@#@@#@7.3.1指示灯检查(图7—13)@#@此时面板接地、过压、谐振、异常红色指示灯闪烁。
@#@按键返回上一级菜单。
@#@@#@7.3.2打印机检查@#@此时打印机打印测试信息(图7—14)@#@7.3.3继电器检查(图7—15)@#@按下键,光条所在项对应的继电器打开或闭合,同时液晶上显示其状态。
@#@@#@ @#@@#@7.3.4查看采样值(图7—1)@#@液晶显示当前采样值,在此状态下,若有系统故障,装置不动作。
@#@此功能仅用于对通道的增益和采样精度进行校准。
@#@@#@ @#@@#@7.4故障报告@#@执行该项功能时显示如图7—16所示子菜单。
@#@按或键可移动光条,按键执行光条所在项的功能。
@#@@#@ @#@@#@7.4.1查看故障报告@#@首先显示最新的故障报告,按键翻看下一个故障信息。
@#@如无故障记录,在主菜单按键后无反应;@#@查看完毕后或按键返回主菜单。
@#@查看故障报告时,若按下键,将询问用户是否打印(图7—17)该报告,此时可按或键移动光标进行选择,选中“确认”项后按键进行打印(图7—19)并返回故障查看状态;@#@按下键或选中“取消”项并按下键,返回故障查看状态。
@#@装置最多可存10重报告。
@#@@#@ @#@@#@7.4.2清除故障报告(图7—18)@#@按或键移动光标进行选择,选中“确认”项后按键清除所有故障报告,并返回主菜单;@#@按下键或选中“取消”项并按键,取消清除操作并返回主菜单。
@#@@#@注意:
@#@@#@①在调试状态如果1分钟未按键,则自动返回运行状态。
@#@@#@②在调试状态下按键返回运行状态。
@#@@#@③在调试状态下若发生系统故障,由于装置未投入运行,故不动作。
@#@@#@ @#@@#@8打印机使用说明@#@8.1打印纸宽44.5±@#@0.5mm,厚0.07mm,纸卷外径50mm。
@#@@#@8.2兰色色带装于可拆卸色带盒中。
@#@@#@8.3前面板上有两个按键(SEL-联机/脱机,LF-走纸/停纸)、联机指示灯、出纸口。
@#@@#@8.4同时按下SEL和LF键,打印机进入自检状态,打印输出打印机自带的标准字符集。
@#@@#@8.5打印机联机时指示灯亮,脱机时指示灯灭。
@#@按SEL键可切换联机/脱机状态。
@#@@#@8.6在脱机状态下,按LF键开始走纸,再按下LF键停止走纸。
@#@@#@8.7需更换打印纸时,打开装置面板,取下纸轴,更换纸卷后重新安好纸轴,将打印纸穿入出纸口,并加电走纸,待纸穿过出纸口后使之停止走纸。
@#@@#@8.8需更换色带时,取下打印机的面罩,出纸口下部的黑色塑料盒即为色带盒,将其沿垂直面板方向小心拔出。
@#@更换后按拔出时的相反步骤将其安装。
@#@@#@8.9故障处理@#@如果打印机不打印,首先看打印机的联机指示灯亮否,打印机只能在联机状态(指示灯亮)时才能打印。
@#@如联机指示灯不亮,按SEL键,若仍不亮,检查是否通电;@#@如果指示灯亮,但不打印或打印不正常,可进行打印机自检检查。
@#@如果故障不能排除,请更换打印机或联系维修。
@#@@#@8.10打印机与主机相连的电源线和数据线若拨下,请记住插脚方向,以便恢复。
@#@@#@8.11严禁带电操作。
@#@@#@9通讯规约@#@9.1通讯接口@#@9.1.1接口标准为RS485。
@#@@#@9.1.2工作方式为串行,异步,半双工。
@#@@#@9.1.3数据格式为1位起始位,8位数据位,1位停止位,无奇偶校验,低位在前。
@#@@#@9.1.4通讯速率为2400或4800或9600波特。
@#@@#@9.2通讯方式@#@采用主从查询方式。
@#@监控系统(主站)周期性依次查询各保护或监测装置(从站),被查询装置按所接收的命令产生相应的动作并按相应报文帧格式进行应答。
@#@主站可随时插入各种类型报文,检索从站信息,或对从站进行控制操作。
@#@@#@9.3报文格式@#@报文采用单帧格式,长度不固定。
@#@报文长度指报文内容长度,代码和指故障特征码、报文长度、报文内容之和的低16位值。
@#@报文的基本单位为字节,每个字节为一个8位组,每字节根据报文类型的不同可作为二进制数或BCD码或ASCII码等。
@#@@#@9.4报文类型@#@9.4.1监控向装置下发查询报文(表9—1)@#@表9—1@#@字节偏移@#@报文内容@#@报文说明@#@00@#@0EBH@#@同步头@#@01@#@090H@#@02@#@0EBH@#@03@#@090H@#@04@#@002H@#@起始符@#@05@#@ADDR@#@装置地址(根据装置整定值设置)@#@06@#@055H@#@命令特征码@#@主站周期性依次向各从站查询有无故障信息上传,从站应答主站查询命令。
@#@若当前有故障,则上送当前故障报文(表9—5),若同一故障一直存在,则发送故障首次启动时的报文,只有当故障消失并重新启动或故障类型发生变化时,才发送新的故障报文;@#@若当前无故障,则上送无故障报文(表9—4);@#@但自上次查询以来曾经产生过故障,则上送最新的故障报文。
@#@之后若再次查询,则上送无故障报文。
@#@@#@9.4.2监控向装置下发远方复归报文(表9—2)@#@表9—2@#@字节偏移@#@报文内容@#@报文说明@#@00@#@0EBH@#@同步头@#@01@#@090H@#@02@#@0EBH@#@03@#@090H@#@04@#@002H@#@起始符@#@05@#@ADDR@#@装置地址(根据装置整定值设置)@#@06@#@056H@#@命令特征码@#@9.4.3装置向监控上传复归应答报文(表9—3)@#@表9—3@#@字节偏移@#@报文内容@#@报文说明@#@00@#@0EBH@#@同步头@#@01@#@090H@#@02@#@0EBH@#@03@#@090H@#@04@#@002H@#@起始符@#@05@#@ADDR@#@装置地址(根据装置整定值设置)@#@06@#@CODE@#@命令特征码(57为复归不成功;@#@58为复归成功)@#@07@#@000H@#@结束符@#@9.4.4装置向监控上传无故障报文(表9—4)@#@表9—4@#@字节偏移@#@报文内容@#@报文说明@#@00@#@0EBH@#@同步头@#@01@#@090H@#@02@#@0EBH@#@03@#@090H@#@04@#@002H@#@起始符@#@05@#@ADDR@#@装置地址(根据装置整定值设置)@#@06@#@005H@#@命令特征码@#@07@#@000H@#@结束符@#@ @#@@#@9.4.5装置向监控上传故障报文(表9—5)@#@表9—5@#@字节偏移@#@报文内容@#@报文说明@#@00@#@0EBH@#@同步头@#@01@#@090H@#@02@#@0EBH@#@03@#@090H@#@04@#@002H@#@起始符@#@05@#@ADDR@#@装置地址(根据装置整定值设置)@#@06@#@050H@#@命令特征码@#@07@#@010H@#@报文长度@#@08@#@TYPE@#@故障类型(接地为11H;@#@谐振为22H;@#@过压为33H)@#@09@#@YEAR(低8位)@#@年(压缩BCD码格式)@#@10@#@YEAR(高8位)@#@11@#@MONTH@#@月(压缩BCD码格式)@#@12@#@DAY@#@日(压缩BCD码格式)@#@13@#@HOUR@#@时(压缩BCD码格式)@#@14@#@MINUTE@#@分(压缩BCD码格式)@#@15@#@SECOND@#@秒(压缩BCD码格式)@#@16@#@V17Hz(低8位)@#@17Hz谐波电压值@#@17@#@V17Hz(高8位)@#@18@#@V25Hz(低8位)@#@25Hz谐波电压值@#@19@#@V25Hz(高8位)@#@20@#@V50Hz(低8位)@#@50Hz基波电压值@#@21@#@V50Hz(高8位)@#@22@#@V150Hz(低8位)@#@150Hz谐波电压值@#@23@#@V150Hz(高8位)@#@24@#@SUM(低8位)@#@代码和@#@25@#@SUM(高8位)@#@26@#@003H@#@结束符@#@ @#@@#@10调试大纲和模拟试验@#@10.1装置校准@#@10.1.1液晶显示检查@#@给装置加电,详细检查液晶显示是否完好,有无缺字、缺划、乱码等,显示应清晰。
@#@如显示颜色过淡或过重,则打开面板,调节面板上的电位器RW1。
@#@@#@10.1.2通道校准@#@给装置加电,使用继电保护测试仪或调压器(并入电压表)给装置零序电压端子加一定电压,当所加电压较大时,可切换到系统自检菜单中的查看采样值下,观察采样值的大小。
@#@调节后板上的电位器RW1,使液晶显示与实际所加电压一致。
@#@@#@10.1.3通道精度检查@#@检查所加电压与显示电压之间的误差不超过2%,停顿一定的时间,以观察其稳定度。
@#@@#@10.2功能测试@#@10.2.1校时@#@给装置加电,进入修改时钟菜单,进行时间校准。
@#@@#@10.2.2系统配置@#@蜂鸣器开关和打印机开关均设为打开;@#@装置通讯地址设为01;@#@通讯波特率设为2400。
@#@@#@10.2.3系统自检@#@依次检查指示灯、打印机、继电器。
@#@@#@10.2.4清除故障报告@#@将现有故障报告清除。
@#@@#@10.3模拟试验@#@10.3.1接地@#@用继电保护测试仪或调压器(可并入电压表,以便准确地查看电压输出)给装置零序电压端子加电压,由低于30V缓慢升到30V,装置动作:
@#@点亮接地指示灯,闭合接地告警继电器(用万用表测量其输出接点,应处于导通状态),蜂鸣器鸣叫,打印故障信息,通过串口上传故障信息。
@#@将电压缓慢下降,在不低于28.125V时,由于返回系数的存在,该故障仍继续存在。
@#@低于28.125V时,故障返回。
@#@但此时指示灯、接地告警继电器仍保持,蜂鸣器停止鸣叫,打印机在打印完该故障后自动停止,串行通讯由上传故障报文变为上传无故障报文。
@#@查看故障报告,应当显示记录故障动作时刻的信息。
@#@此电压值可能低于门坎值30V但高于返回值28.125V,如29V。
@#@@#@10.3.2过压@#@@#@用继电保护测试仪或调压器(可并入电压表,以便准确地查看电压输出)给装置零序电压端子加电压,由低于120V缓慢升高到120V,装置动作:
@#@点亮过压指示灯,闭合过压告警继电器(用万用表测量其输出接点,应处于导通状态),蜂鸣器鸣叫,打印故障信息,通过串口上传故障信息。
@#@将电压缓慢下降,在不低于112.5V时,由于返回系数的存在,该故障仍继续存在。
@#@低于112.5V时,故障返回。
@#@但此时指示灯、过压告警继电器仍保持,蜂鸣器停止鸣叫,打印机在打印完该故障后自动停止,串行通讯由上传故障报文变为上传无故障报文。
@#@查看故障报告,应当显示记录故障动作时刻的信息。
@#@此电压值可能低于门坎值120V但高于返回值112.5V,如115V。
@#@@#@10.3.3谐振@#@用继电保护测试仪或频率发生器给装置零序电压端子加16.667Hz频率的电压,由低于17V缓慢升到17V,装置动作:
@#@点亮谐振指示灯,闭合谐振告警继电器(用万用表测量其输出接点,应处于导通状态),蜂鸣器鸣叫,打印故障信息,通过串口上传故障信息。
@#@将电压缓慢下降,在不低于15.9375V时,由于返回系数的存在,该故障仍继续存在。
@#@低于15.9375V时,故障返回。
@#@但此时指示灯、谐振告警继电器仍保持,蜂鸣器停止鸣叫,打印机在打印完该故障后自动停止,串行通讯由上传故障报文变为上传无故障报文。
@#@查看故障报告,应当显示记录故障动作时刻的信息。
@#@此电压值可能低于门坎值17V但高于返回值15.9375V,如16V。
@#@25Hz、150Hz试验方法同理。
@#@谐振模拟实验的原理接线图如图10—1。
@#@当装置内部的大功率消谐元件启动时,会产生很大的暂态冲击电流,这会对实验仪器产生不利的影响甚至使其损坏。
@#@为了避免此情况发生,应在试验回路中串接如图所示的灯泡或电阻,以便限制电流的大小。
@#@灯泡或电阻的功率一般在30W~100W(阻值500~1500Ω)之间即可。
@#@@#@ @#@@#@11维护事宜@#@11.1时间校准@#@定期查看设备的时钟,一般情况下不须调整,若发现日期及时钟不准时,可按7.1对时间进行校准。
@#@如时钟停止走时,可能由于时钟晶振被人为干扰,断电后将主板上的电池取下,然后重新安装,加电后调整时间即可。
@#@若仍未解决,可能是电池损坏或失效,请与厂家联系维修。
@#@@#@11.2通道校准@#@定期检测装置的采样值是否准确,若不准确可按10.1.2校准。
@#@@#@11.3复归键的功能@#@在装置因系统故障或模拟实验而动作时,复归键用来复归信号指示灯和告警继电器。
@#@@#@11.4复位键的功能@#@若装置偶然出现用户不能识别的状态,如液晶花屏等,复位键可使其恢复。
@#@@#@11.5安装注意事项@#@11.5.1安装时勿使装置表面磨损,特别是面膜,以免影响美观及用户的正常使用。
@#@@#@11.5.2尽量保持条形码的完整,以便日后厂家对设备进行跟踪维护。
@#@";i:
26;s:
27212:
"榆林市房地产项目报建流程@#@@#@@#@榆林市房地产项目报建流程@#@ @#@@#@榆林市房地产项目报建流程@#@1、土地证、规划要点、用地规划许可证阶段@#@1.1、土地证@#@是由土地局颁发,明确土地用途及使用年限。
@#@@#@1.2、建设用地规划许可证@#@是由规划部门颁发,核定土地用途及界限。
@#@@#@1.3、规划要点(选址意见书)@#@是由规划部门颁发,确定容积率、建筑密度、行车位配置、绿化率、户型比例要点等土地使用强度指标@#@以上三方面的正确程序是:
@#@@#@一块地,先由规划部门核定规划意见,颁发建设用地规划许可证之后,办理土地证。
@#@现实中一般是先购得土地,并办理土地证后,再去规划局核定规划要点和办理建设用地规划许可证。
@#@@#@1.4、缴纳城市基础设施配套费@#@1.4.1、用途:
@#@城市道路、桥梁、供水、排水(雨污)、公共交通、道路照明、环卫绿化、垃圾处理、消防设施、天然气等@#@1.4.2、收费标准:
@#@@#@一类区70元/平米、@#@二类区50元/平米、@#@三类区20元/平米、@#@四类区3—5元/平米@#@1.4.3、区类划分、减收对象及标准、所战比例等见榆政价发(2007)67号文件。
@#@@#@2、项目可研、立项、环境评估阶段@#@2.1、制定并提交可研报告@#@2.2、进行环境影响评估@#@2.3、向计委进行立项申请并取得批复,但有的地方也存在先立项,拿到立项批复后,环评部门才于环境评价。
@#@@#@立项:
@#@向开发区管委会打关于项目立项的申请报告,并与规划设计总平面图一并送开发区管委会经济发展局,经济发展局审核后起草立项批复文件,由管委会主管副主任签字,主任签发后,下达批复文件。
@#@@#@2.4、办理项目开发手册:
@#@办理建设条件意见书前到市房产局开发科办理项目开发手册@#@2.5、建设条件意见书:
@#@@#@2.5.1项目立项后到房产开发科办理建设条件意见书@#@2.5.2提交材料:
@#@@#@2.5.2.1、申请报告(注明拟开发项目名称,性质,占地面积,计划总建筑面积,总投资,投资方式《资金筹备方式》,开发期限,项目地址,拆迁情况,公用基础设施配套情况,方案建筑密度、容积率、绿化率、采光间距、层高层数、户型面积,小区智能化水平,以及物业管理前置条件等。
@#@)@#@2.5.2.2、营业执照(复印件)@#@2.5.2.3、资质证书(复印件)@#@2.5.2.4、法人代码证(复印件)@#@2.5.2.5、税务登记证(复印件)@#@2.5.2.6、资金信用证明(占项目总投资35%的银行证明)@#@2.5.2.7、土地证等(如取得立项、规划手续也须提供)@#@2.5.2.8、项目开发手册(经备案的复印件)@#@2.5.2.9、平面布局图纸@#@以上材料须装订成册,开发企业提供原件以供核对,经审核后,核发建设条件意见书。
@#@@#@3、总平面审查阶段(也叫修建性详细规划审查)@#@3.1、建筑审查:
@#@规划部门主要审查建筑物的布局、单体建筑的高度、日照、容积率、建筑密度、建筑风格、景观道路等是否符合要求。
@#@@#@3.2、综合管网审查:
@#@规划部门主要审查供排水、雨污分流、强弱电等布局是否合理。
@#@@#@3.3、方案审批@#@3.3.1资料准备:
@#@管委会的立项批复、房产局的建设条件意见书(作用)、总平面图(鸟瞰图)及总平面图电子版、日照分析报告和外立面效果图。
@#@资料准备齐全后一并送开发区管委会规划建设局。
@#@@#@3.3..2方案审查:
@#@建设条件意见书主要是执行国家政策,控制套房面积比例等,外立面效果主要是审查整体效果及与城市统一规划的协调,总平面图主要是审查建筑红线控制、高程控制关系、面积审核、绿化指标控制等,日照分析报告审核主要是楼间距控制、满足采光要求及四周关系的高度控制影响。
@#@@#@3.3..3方案审批:
@#@以上审核均满足要求后,规划建设局在总平面图上签注审核意见、领导签字并加盖公章。
@#@@#@4、施工图审查、建设工程规划许可证办理阶段@#@4.1、由专业施工图审查公司按规范审查,并出具合格意见书和审查备案,对不符合规范要求的部分与设计院协商沟通进行调整、变更或补充设计。
@#@@#@4.2、消防专项审查:
@#@将审查后的图纸送消防部门进行审查,对不符合规范要求的部分与设计院协商沟通进行调整、变更或补充设计,合格后出具审核意见,@#@4.2.1收费:
@#@按每平米多层5元,高层10元缴纳费用后盖章办证。
@#@@#@4.2.2平面选址所需资料@#@4.2.2.1、建设工程规划许可证(空表)@#@4.2.2.2、立项批复文件@#@4.2.2.3、建筑工程总平面图(经规划局审批的)@#@4.2.2.4、防火处领取《建筑工程防火审核申报表》并按要求填写后加盖公章防火处组织人员现场踏勘后,对建筑工程总平面图提出防火要求的技术方面初步意见,如有疑意则变更,如无疑意则提交上述资料后按要求交纳费用(多层为5元每平米、高层为10元每平米),经办人初步审查资料合格并附有交费票据的,经防火处长批准受理并发给《受理通知单》,资料不全或不合格并没有交费票据的,退回资料并发给《告知单》,不予受理。
@#@@#@4.2.2.5、受理后消防支队防火处依总平面图和上述提报的材料进行审核,出具建筑工程平面图消防设计审核意见书@#@4.2.2.6、消防设计审核意见书和交费票据一并由专业人员、防火处长、支队长(政委)审核审批后,登记盖章(审核意见书、建设工程规划许可证)。
@#@@#@4.2.2.7、将建筑工程平面图消防设计审核意见书一边存档,一边交交相关人对审核意见立即作出处理(变更或答复后反馈消防支队),@#@4.2.3、提供施工图审核相关材料:
@#@@#@①立项批复文件复印件、@#@②建筑工程规划许可证复印件、@#@③建筑工程平面图消防设计审核意见书(审核意见书的变更或答复)、@#@④建筑工程消防审核申报表、@#@⑤建筑工程总平面图、施工图(包括设计说明、建施、电施、水施、暖施、防排烟设计、室内装修设计、灭火器配置设计、及自动消防系统设计图纸)及电子版图纸光盘、@#@⑥施工图审查备案和合格证书、@#@⑦图纸审查后设计院的变更及答复、@#@⑧交费票据复印件、其它相关资料。
@#@@#@4.2.3.1、前后重复资料可以只提供一次@#@4.2.3.2、@#@4.3、人防专项审查:
@#@如修建人防工程则按标准确定需修建人防工程面积后由具有人防设计资质的设计院进行人防工程设计,提交人防部门进行审核备案后盖章办理工程建设规划许可证。
@#@人防工程面积比例确定原则:
@#@如不建设人防工程则按规定标准向人防部门缴纳人防异地建设费后盖章办证。
@#@人防异地建设费缴费标准:
@#@见陕人防办发(2004)48号文件转陕西省物价局、财政厅的陕价费调发(2004)12号文件和中华人民共和国人民防空法及陕西省实施<中华人民共和国人民防空法>办法@#@4.4、节能专项审查:
@#@将审查后的图纸送建筑节能检测公司,依据国家和行业的不同检测项目收费标准与建筑节能检测公司签订《建筑节能检测委托合同》,并出具所建项目工程的《建筑节能检测委托书》送规划局办理建设工程规划许可证。
@#@@#@4.4.1依据设计规模、设计的建筑特性和提供总平面图、建筑施工图等资料。
@#@@#@4.4.2依据国家和行业的不同检测项目收费标准(有检测收费标准表)与建筑节能检测公司签订《建筑节能检测委托合同》@#@4.4.3建筑节能检测公司出具所建项目工程的《建筑节能检测委托书》,公司档一份,给规划局办建设工程规划许可证出具所建项目工程的《建筑节能检测委托书》,一分@#@4.4.4随建筑节能检测委托书,建筑节能检测公司向开发企业出具建筑节能检测告知单,确定检测项目、时间等事项@#@4.4.5、检测:
@#@分为现场检测,内容有墙体和屋面传热系数检测、外窗气密性检测、保温板与基层粘贴强度检测、保温层节能构造钻心取样等;@#@实验室检测,内容有保温材料的导热系数、密度、压缩强度,保温材料的燃烧级别、氧指数,增强网力学性能、抗腐蚀性、粘接砂浆的粘接强度,门窗保温性能,中空玻璃露点等@#@4.5、环保专项审查:
@#@向环保局提交环评报告并缴纳噪声费和办理环保部门相关手续后盖章办证。
@#@@#@4.5.1、环评报告:
@#@@#@4.5.1.1具备由具有环评资质单位出具的环评报告(报告提前一个月准备就绪)@#@4.5.1.2环评报告必须经专家与相关单位领导的联合环境评价评审意见@#@4.5.1.3由市环保局红头文件出具的对环境影响报告书的批复@#@4.5.2、到市环保局及下属相关单位@#@4.5.2.1规划管理科递交1、2相关资料@#@4.5.2.2领取《基本建设项目审核表》并填表@#@4.5.2.3规划管理科对相关资料进行审核,包括核对环评报告与工程建设规划许可证的面积@#@4.5.2.4到环境监察支队(监察二科)登记、核算缴纳噪声费(噪声费的标准为:
@#@),交完费后在《基本建设项目审核表》上签字@#@4.5.2.5由市环保局的环评单位在《基本建设项目审核表》上签署意见@#@4.5.2.6审核后由规划管理科在《基本建设项目审核表》上签署意见@#@4.5.2.7市环保局主管局长在《基本建设项目审核表》上审批签字@#@4.5.2.8带经审批的《基本建设项目审核表》和噪声费交费发票到政秘科在《建设工程规划许可证和《基本建设项目审核表》盖章@#@4.5.2.9将《基本建设项目审核表》交规划管理科,并将《建设工程规划许可证》复印一份交规划管理科。
@#@@#@4.6、防雷专项审查:
@#@@#@4.6.1将审查后的图纸送防雷办进行防雷标准审查,缴纳防雷检测费用后出具防雷审查意见。
@#@@#@4.6.2防雷检测收费分为随工和竣工检测、建筑物防雷装置定期检测、特殊防雷装置定期检测专项防雷装置设计审查、雷击风险评估和灾害鉴定,具体收费标准见陕西省物价局的陕价经函(2006)198号复函。
@#@@#@一般只算随工和竣工检查费,按建筑面积收取,@#@即:
@#@一类1.1元/平米、@#@二类1.0元/平米、@#@三类0.9元/平米。
@#@@#@4.6.3检测程序和内容如下:
@#@新建筑物防雷装置随工检测和竣工检测主要是依据相关的技术标准和施工工艺要求,检查整个施工过程是否按照经审核的设计图纸和防雷技术规范进行施工,在防雷装置安装施工的主要环节进行检测和检查,以确保防雷工程施工质量。
@#@检测工作分为两部分:
@#@@#@一是对施工过程中的随工检测;@#@@#@二是全部工程完工后的竣工检测。
@#@@#@4.6.3.1、施工现场检测的一般要求和程序@#@施工单位或建设单位应在工程开工前办理施工现场检测手续。
@#@防雷工程施工质量检查应从地基开始介入,对每一个防雷工程而言,检测小组技术人员应尽量固定,使验收工作贯穿于整个建设期内。
@#@要求施工方有专门的电气技术工程师负责防雷工程施工,与防雷检测技术人员定期会商。
@#@提前安排下一步的防雷工程施工和检测,防止遗漏防雷隐蔽工程检测环节。
@#@检测技术员应如实填写随工检测记录,隐蔽工程随工检测最好留照相记录,最后附入竣工检测报告。
@#@@#@4.6.3.2、随工检测办理开工手续后,工程施工进度在以下环节时,建设单位或施工单位应提前一天通知防雷检测机构,派人到工地现场随工检测。
@#@随工检测是从基础到楼项分七个环节进行检查:
@#@@#@①完成桩基础,开始绑扎承台,地梁钢筋时;@#@@#@②完成地梁浇注,开始绑扎柱钢筋时;@#@@#@③完成柱的浇注,开始首层板筋绑扎时;@#@@#@④每次均压环施工(砌墙到外墙底部)或焊接完均压环时;@#@@#@⑤焊接完屋面避雷网络、层面避雷带、避雷针时;@#@@#@⑥完成对大楼金属门窗、玻璃幕墙等大的金属物体的等电位处理时;@#@@#@⑦完成低压配电、供水系统、天然气管道、大楼冷却塔、广告牌等设施及金属物体安装时。
@#@@#@4.6.3.3、竣工检测@#@防雷工程安装完成后,建设单位或施工单位应提前一天通知防雷检测机构进行综合质量检测,竣工检测是对整个工程项目的全面综合性检测,是从上到下,从外到内进行检查。
@#@@#@a) @#@ @#@ @#@ @#@屋面避雷针、网、带是否符合设计图纸;@#@检测避雷针、网、带的接地电阻,不同标高避雷针(带)的连接方式。
@#@@#@b) @#@ @#@ @#@ @#@屋面金属物的等电位处理(包括屋面金属物体、高层建筑的金属门窗、栏杆等)。
@#@@#@c) @#@ @#@ @#@ @#@确认预留接地端子的设置情况,抽样检测预留接地端子(弱电机房、配电、电梯及重要办公场所等)的接地电阻。
@#@@#@d) @#@ @#@ @#@ @#@电涌保护器的布置情况。
@#@@#@e) @#@ @#@ @#@ @#@对随工检测中施工质量存在问题或未按图纸施工的、已发出《整改通知书》的工程环节,有无进行整改,整改结果是否符合要求。
@#@当施工单位或建设单位对整改意见有异议时,应做好解释或组织会审,落实整改。
@#@@#@f) @#@ @#@ @#@ @#@审查随工检测工程记录、校正数据、双方代表签字。
@#@@#@g) @#@ @#@ @#@ @#@收回《陕西省新建建筑物防雷装置随工检测记录手册》,依照《陕西省新建建筑物防置装置随工检测记录手册》,制作《陕西省新建建筑物防雷装置检测报告书》@#@4.7、将审图公司审查后的图纸送规划局进行审查,对不规范要求的部分与设计院协商沟通进行调整、变更或补充设计。
@#@以上步骤完成后,将全部手续资料提交规划局,按规定标准要求缴纳基础设施配套费后办理建设工程规划许可证@#@4.8、提交资料@#@4.8.1关于办理建设工程规划许可证的申请@#@4.8.2管委会的立项批复@#@4.8.3土地局的土地预审报告@#@4.8.4选址意见书复印件@#@4.8.5用地规划许可证复印件@#@4.8.6用地通知或土地证@#@4.8.7审查过的建筑施工图一份@#@4.8.8施工图审查备案表、合格书三份@#@4.8.9整体鸟瞰图(电子版)@#@4.8.10项目报建表一式四份(内容填写必须与工程建设规划许可证及立项审批一致并加盖公司及法人代表印章)@#@4.8.11建设工程规划许可证办理:
@#@@#@专项审查完成并将上述资料提交后,审核无误,由规划局对工程建设规划许可证按程序审核审批签字并加盖公章,由规划局档一份,给建设单位一份;@#@施工图审查备案表签字并盖章备案后,规划局档一份,给建设单位返两份;@#@合格书规划局档一份,建设单位返两份;@#@报建表签字盖章后,规划局档一份,给建设单位返三份。
@#@其它相关资料规划局留档。
@#@@#@5、招标、施工许可证办理阶段@#@5.1、招标:
@#@分为公开招标(政府投资及控股)和邀请招标(个人自筹),@#@以下为邀请招标@#@5.1.1具备经审查备案的施工图@#@5.1.2委托招标代理公司@#@5.1.3编制工程预算(标的):
@#@委托造价公司(招标代理公司)或自己编制@#@5.1.4考察并初选施工队伍,进行投标报名、资格预审、发出资格预审合格通知书@#@5.1.5招标办报名并提交如下资料:
@#@建设工程规划许可证、立项批复、规划局的项目报建表和施工图审查备案表@#@5.1.6向投标单位发出投标邀请书@#@5.1.7建委施工招标备案@#@5.1.8发标(发标十日后开标)@#@5.1.9开标@#@5.1.10开标后缴纳:
@#@@#@工程交易费为按中标价不同的等级来收费@#@150万收 @#@4000元@#@150— @#@300万收 @#@7500元@#@301— @#@500万收 @#@9500元@#@501—1000万收13000元@#@1000—2000万收16500元@#@2001—3000万收20000元@#@3001—4000万收25000元@#@4001—5000万收30000元@#@5001—8000万收35000元@#@8001— @#@10亿收40000元@#@公证费为中标价的1.4‰@#@招标代理费为中标价的3‰@#@5.1.11发出中标通知书@#@5.1.12签订合同@#@5.2、监理委托@#@5.3、质监手续、@#@5.4、四费缴纳@#@5.4.1统筹费按合同总价的3.55%收取,原则上由建设单位预算给施工单位,再由施工单位向财政部门缴纳,也有建设单位直接缴纳的@#@5.4.2定额管理费是合同总价的1.5%由施工单位直接向质检站缴纳@#@5.4.3建设工地人身意外伤害保险由施工单位直接向保险公司缴纳,标准按工程造价来计算,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工程造价100万元以下,保险费按1500元收取,@#@100万元—1000万元,按造价1.2%收取@#@1000万元—5000万元,按造价1.0%收取@#@5000万元—1亿, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按造价0.8%收取@#@1亿元以上, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按造价0.6%收取@#@5.5、墙改费缴纳:
@#@按建筑面积10元/平米收取,向节能办缴纳@#@5.6、散装水泥费缴纳:
@#@办理施工许可证前先到地税局办理盖章手续,现在已免除交费@#@5.7、办理施工许可证@#@5.7.1提交施工许可证办理申请报告@#@5.7.2资料准备@#@5.7.2.1、建设工程规划许可证@#@5.7.2.2、建设用地规划许可证@#@5.7.2.3、施工图纸审查备案表、合格书(原件)@#@5.7.2.4、立项批复、报建表(原件)@#@5.7.2.5、建设工程施工合同、临理合同、中标通知书(原件)@#@5.7.2.6、施工单位的安全施工许可证、安全生产措施@#@5.7.2.7、质检委托书(原件)@#@5.7.2.8、土地使用权属证件@#@5.7.2.9、施工图纸(建施)@#@5.7.2.10、建筑节能检测委托@#@5.7.2.11、开发区地税局资料登记(散装水泥基金)@#@5.7.2.12、土地契税@#@分为:
@#@耕地占用税:
@#@以前2.5元/平米@#@200x年提为@#@20xx年提为@#@土地契税:
@#@按土地成交价的3%收取@#@土地增值税:
@#@@#@5.7.2.13、统筹费:
@#@前面已讲@#@5.7.2.14、墙改基金:
@#@前面已讲@#@5.8、规划放线、验线:
@#@@#@5.9、配套接入@#@5.9.1、供水接入@#@5.9.1.1、供水接入申请报告@#@5.9.1.2、填写申请表,载明规模、用水性质等@#@5.9.1.3、填写供用水合同@#@确立水价、用水量等事宜:
@#@@#@居民用水价格为:
@#@ 2.45元/立米、@#@经营服务用水价为:
@#@ 4.25元/立米、@#@工业水价为:
@#@ 4.15元/立米、@#@行政事业用水价:
@#@ 3.60元/立米、@#@特种行业用水价位:
@#@ @#@ @#@ @#@6.30元/立米,@#@包括水资源费和污水处理费@#@5.9.1.4、现场勘察:
@#@确定进入端口位置,工程量及施工方案等@#@5.9.1.5、工程概算:
@#@分配水管网费,每开一口20000元;@#@@#@建设工程费、设备及安装工程费和其他取费:
@#@@#@勘察设计费为建安工程量的 @#@3.5%@#@试水打压为建安工程量的 @#@ @#@2.5%@#@管网冲洗为建安工程量的 @#@ @#@2.8%@#@税金为所有费用的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3%@#@5.9.1.6、交费、施工、接入、试水、开通等@#@5.9.2、供电接入@#@5.9.2.1、居民用电收费标准0.4943元/度+新涨价因素,@#@商业用电收费标准0.8746元/度+新涨价因素@#@5.9.2.2、提交申请报告,载明项目概况,用电要求等事宜@#@5.9.2.3、现场勘查@#@5.9.2.4、工程概算@#@5.9.2.5、交费、施工、交付使用@#@5.9.2.6、签订供用电合同@#@5.9.3、天然气接入@#@5.9.3.1、提交用气申请报告,载明项目概况及规模和分期分年度实施情况@#@5.9.3.2、签订供用气合同,合同中明确收费标准@#@费用构成:
@#@@#@1、公网建设初装费为:
@#@工业150元/立米、@#@商业210元/立米、@#@公共福利100元/立米、@#@居民420元/户;@#@@#@2、居民用户初装费900元/户;@#@@#@3、IC卡表436.5元/户;@#@@#@4、材料差价116.5元/户;@#@@#@5、IC卡20元/张;@#@居民用户最终收费为1893元。
@#@@#@另外每户安装安全自闭阀128元;@#@燃气泄漏报警器280元及排空费(每开一口5万元)和施工质量要求、施工时限要求@#@5.9.3.3、提供设计图纸(总平面布置图、管网图、单体建施图)@#@5.9.3.4、交费、实施、过程协调管理、验收。
@#@@#@5.9.4、供暖接入@#@5.9.5、有线电视(广电网络)接入@#@5.9.5.1、选择或按区间确定的运营商沟通商谈@#@5.9.5.2、商谈施工材料的品牌、质量,施工时限要求,资费确定(施工材料费小区以户为标准280元/户由开发商承担,用户入网费320元/户由用户承担,收视费为模拟150元/年/户、数字300元/年/户)能优惠多少及施工质量标准要求等,形成运营合同初稿。
@#@@#@5.9.5.3、细化、完善合同内容,尤其对售后服务要考虑周详(维修维护、收费、安装、销户等)@#@5.9.5.4、材料主要确定线的品牌质量、面板的品牌质量、户内终端数、机房终端设备要求、楼体及单元分机的终端设备要求等@#@5.9.5.5、签订合同并按合同履行。
@#@@#@5.9.6、电话及网络接入@#@5.9.6.1、进行市场调研考察,掌握各运营商(电信、移动、联通)的服务质量、资信、技术水平、材料使用质量、各使用单位的售前、售中、售后服务水平和各阶段不同使用项目的资费(接入费从市政管网到用户终端的安装实施费、用户使用费等),并写出考察报告。
@#@@#@5.9.6.2、选定2—3家进行分别磋商,并写出初步磋商报告@#@5.9.6.3、选定性价比最好的运营商进行合同谈判,在初步磋商的基础上进一步细化合同内容,降低资费标准。
@#@@#@5.9.6.4、材料主要确定线的品牌质量、面板的品牌质量、户内终端数、机房终端设备要求、楼体及单元分机的终端设备要求等@#@5.9.6.5签订合同并按合同履行。
@#@@#@6、商品房预售许可证办理阶段@#@6.1、前提条件:
@#@@#@6.1.1、已办理土地证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、施工许可证@#@6.1.2、工程建设到±@#@0.00以上(或建设投资达25%以上)@#@6.2、提交资料:
@#@@#@6.2.1、房地产开发企业办理《商品房预售许可证》的申请;@#@@#@6.2.2、房地产开发项目手册;@#@@#@6.2.3、营业执照、资质证书;@#@@#@6.2.4、房地产开发建设条件意件书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、施工许可证、立项文件、招投标文件、施工合同等;@#@@#@6.2.5、国有土地使用权证书及缴纳有关税费证明;@#@@#@6.2.6、项目资本金比例不低于35%的资信证明;@#@@#@6.2.7、达到工程建设总投资25%以上的验收报告;@#@@#@6.2.8、指定的预售监管银行证明及资金、监管方案(开户行、账号等);@#@@#@6.2.9、商品房预售方案@#@6.2.9.1楼盘简介(包括区位、占地、总建筑面积、房屋套数、楼栋数、高层多层数量情况、建筑密度、容积率、绿化率、采光间距等);@#@@#@6.2.9.2预售总面积,预售套数、住宅与商铺面积比例,房屋价格信息表(包括商铺、车库或储藏室),户型面积结构信息表,各类房屋均价,银行按揭比例(首付款额)等;@#@@#@6.2.9.3房屋竣工交付日期;@#@@#@6.2.9.4基础设施配套,装修与设备标准情况,交付使用后的物业管理等内容;@#@@#@6.2.10、施工进度计划表;@#@@#@6.2.11、预售总平面图及分层平面图;@#@@#@6.2.12、其它有关文件。
@#@@#@6.3、现场勘验及办证:
@#@房产局相关部门组织相关人员进行现场勘验,符合上述条件及资料要求后办理商品房预售许可证。
@#@@#@7、竣工验收、交楼阶段@#@7.1、工程初步验收@#@7.2、环保专项验收@#@7.2.1、前提:
@#@项目工程全部完工,并采暖符合环保要求,污水经化粪池处理经市政管网进入污水处理厂;@#@生活垃圾袋装收集到垃圾箱,集中运往规定垃圾填埋场;@#@同时施工环保手续齐全,环保措施落实。
@#@@#@7.2.2、提交资料:
@#@申请报告、土地证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、施工许可证、环保专项审查意见等@#@7.2.3、现场勘验@#@7.2.4、出具环保验收报告@#@7.3、消防专相验收@#@7.3.1消防检测:
@#@包括消防电气检测、消防产品检测、消防设施检测@#@7.3.1.1消防电气检测:
@#@考察确定检测单位,合同谈判(检测内容为按建筑面积的所有有强电部分:
@#@时间为工程初步验收后的竣工验收前;@#@价格:
@#@价格的收费标准为2元,一般实际检测价格为1元左右,元驰合同价格为0.57元)@#@7.3.1.2消防产品检测:
@#@一般在与消防施工单位签订合同时明确消防产品检测由施工单位完成,并向甲方提供产品检测报告,也可以由甲方来完成的,时间为在合同签订,产品确定并施工前送@#@7.3.1.3消防设施检测:
@#@@#@7.3.2提交消防专项验收申请并提交消防专项验收资料:
@#@@#@a) @#@ @#@ @#@ @#@规划许可证、立项文书;@#@@#@b) @#@ @#@ @#@ @#@建筑工程消防审核意见书(包括变更审核意见书);@#@@#@c) @#@ @#@ @#@ @#@建筑工程平面选址意见书;@#@@#@d) @#@ @#@ @#@ @#@建筑工程消防验收申报表;@#@@#@e) @#@ @#@ @#@ @#@建筑工程竣工图及施工图(总平面图、各层平面图、消防系统图);@#@@#@f) @#@ @#@ @#@ @#@消防产品、建筑防火材料相关资料(包括所有消防产品检验报告、强制认证书或形式认可证书、许可证明、合格证等,且国家检测中心的检测报告、认证书复印件均应加盖生产厂家原始印章,并提供供货合同书);@#@@#@g) @#@ @#@ @#@ @#@安装消防自动系统的提供具有资质的消防设施检测单位提供的消防设施检测报告";i:
27;s:
20765:
"新版本能源化工热力学答案@#@新版本能源化工热力学答案@#@第一章习题解答@#@一、问答题:
@#@@#@2-1为什么要研究流体的pVT关系?
@#@@#@【参考答案】:
@#@流体p-V-T关系是化工热力学的基石,是化工过程开发和设计、安全操作和科学研究必不可少的基础数据。
@#@
(1)流体的PVT关系可以直接用于设计。
@#@
(2)利用可测的热力学性质(T,P,V等)计算不可测的热力学性质(H,S,G,等)。
@#@只要有了p-V-T关系加上理想气体的Cidp,可以解决化工热力学的大多数问题。
@#@@#@2-2在p-V图上指出超临界萃取技术所处的区域,以及该区域的特征;@#@同时指出其它重要的点、线、面以及它们的特征。
@#@@#@【参考答案】:
@#@1)超临界流体区的特征是:
@#@T>@#@Tc、p>@#@pc。
@#@@#@2)临界点C的数学特征:
@#@@#@(∂P@#@(∂@#@V)T=0@#@P@#@2@#@(在C点)@#@V2)T=0(在C点)@#@3)饱和液相线是不同压力下产生第一个气泡的那个点的连线;@#@@#@4)饱和汽相线是不同压力下产生第一个液滴点(或露点)那个点的连线。
@#@@#@5)过冷液体区的特征:
@#@给定压力下液体的温度低于该压力下的泡点温度。
@#@6)过热蒸气区的特征:
@#@给定压力下蒸气的温度高于该压力下的露点温度。
@#@7)汽液共存区:
@#@在此区域温度压力保持不变,只有体积在变化。
@#@@#@2-3要满足什么条件,气体才能液化?
@#@@#@【参考答案】:
@#@气体只有在低于Tc条件下才能被液化。
@#@@#@2-4不同气体在相同温度压力下,偏离理想气体的程度是否相同?
@#@你认为哪些是决定偏离理想气体程度的最本质因素?
@#@@#@【参考答案】:
@#@不同。
@#@真实气体偏离理想气体程度不仅与T、p有关,而且与每个气体的临界特性有关,即最本质的因素是对比温度、对比压力以及偏心因子Tr,Pr和ω。
@#@@#@2-5偏心因子的概念是什么?
@#@为什么要提出这个概念?
@#@它可以直接测量吗?
@#@@#@【参考答案】:
@#@偏心因子ω为两个分子间的相互作用力偏离分子中心之间的作用力的程度。
@#@其物理意义为:
@#@一般流体与球形非极性简单流体(氩,氪、氙)在形状和极性方面的偏心度。
@#@为了提高计算复杂分子压缩因子的准确度。
@#@@#@偏心因子不可以直接测量。
@#@偏心因子ω@#@,@#@ω由测定的对比温度为0.7时的对比饱和压力的数据计算而得,并不能直接测量。
@#@@#@2-6什么是状态方程的普遍化方法?
@#@普遍化方法有哪些类型?
@#@@#@【参考答案】:
@#@所谓状态方程的普遍化方法是指方程中不含有物性常数a,b,而是以对比参数作为独立变量;@#@普遍化状态方程可用于任何流体、任意条件下的PVT性质的计算。
@#@普遍化方法有两种类型:
@#@
(1)以压缩因子的多项式表示的普遍化关系式(普遍化压缩因子图法);@#@
(2)以两项virial方程表示的普遍化第二virial系数关系式(普遍化virial系数法)@#@2-7简述三参数对应状态原理与两参数对应状态原理的区别。
@#@@#@【参考答案】:
@#@三参数对应状态原理与两参数对应状态原理的区别在于为了提高对比态原理的精度,引入了第三参数如偏心因子ω。
@#@三参数对应态原理为:
@#@在相同的Tr和pr下,具有相同ω值的所有流体具有相同的压缩因子Z,因此它们偏离理想气体的程度相同,即Z=f(Tr,Pr,ω)。
@#@而两参数对应状态原理为:
@#@在相同对比温度Tr、对比压力pr下,不同气体的对比摩尔体积Vr(或压缩因子z)是近似相等的,即Z=(Tr,Pr)。
@#@三参数对应状态原理比两参数对应状态原理精度高得多。
@#@@#@2-8总结纯气体和纯液体pVT计算的异同。
@#@@#@【参考答案】:
@#@由于范德华方程(vdW方程)最大突破在于能同时计算汽、液两相性质,因此,理论上讲,采用基于vdW方程的立方型状态方程能同时将纯气体和纯液体的性质计算出来(最小值是饱和液体摩尔体积、最大值是饱和气体摩尔体积),但事实上计算的纯气体性质误差较小,而纯液体的误差较大。
@#@因此,液体的p-V-T关系往往采用专门计算液体体积的公式计算,如修正Rackett方程,它与立方型状态方程相比,既简单精度又高。
@#@@#@2-9如何理解混合规则?
@#@为什么要提出这个概念?
@#@有哪些类型的混合规则?
@#@@#@【参考答案】:
@#@对于混合气体,只要把混合物看成一个虚拟的纯物质,算出虚拟的特征参数,如Tr,pr,ω,并将其代入纯物质的状态方程中,就可以计算混合物的性质了。
@#@而计算混合物虚拟特征参数的方法就是混@#@合规则;@#@它是计算混合物性质中最关键的一步。
@#@@#@对于理想气体的混合物,其压力和体积与组成的关系分别表示成Dalton分压定律分体积定律@#@pi=pyi和Amagat@#@Vi=(nV)yi。
@#@但对于真实气体,由于气体纯组分的非理想性及混合引起的非理想性,使得分@#@压定律和分体积定律无法准确地描述真实气体混合物的p–V-T关系。
@#@为了计算真实气体混合物的p–V-T关系,我们就需要引入混合规则的概念。
@#@@#@混合规则有虚拟临界参数法和Kay规则、立方型状态方程的混合规则、气体混合物的第二维里系数。
@#@@#@2-10状态方程主要有哪些类型?
@#@如何选择使用?
@#@请给学过的状态方程之精度排个序。
@#@【参考答案】:
@#@状态方程主要有立方型状态方程(vdW,RK,SRK,PR);@#@多参数状态方程(virial方程);@#@普遍化状态方程(普遍化压缩因子法、普遍化第二virial系数法)、液相的Rackett方程。
@#@@#@在使用时:
@#@@#@
(1)若计算液体体积,则直接使用修正的Rackett方程(2-50)~(2-53),既简单精度又高,不需要用立方型状态方程来计算;@#@@#@
(2)若计算气体体积,SRK,PR是大多数流体的首选,无论压力、温度、极性如何,它们能基本满足计算简单、精度较高的要求,因此在工业上已广泛使用。
@#@对于个别流体或精度要求特别高的,则需要使用对应的专用状态方程或多参数状态方程。
@#@@#@精度从高到低的排序是:
@#@多参数状态方程>@#@立方型状态方程>@#@两项截断virial方程>@#@理想气体状态方程。
@#@立方型状态方程中:
@#@PR>@#@SRK>@#@RK>@#@vdW@#@2-13.某反应器容积为1.213m,内装有温度为227C的乙醇45.40kg。
@#@现请你试用以下三种方法求取该反应器的压力,并与实验值(2.75MPa)比较误差。
@#@
(1)用理想气体方程;@#@;@#@
(2)用RK方程;@#@(3)用普遍化状态方程。
@#@@#@解:
@#@
(1)用理想气体方程@#@3@#@nRT0.987⨯8.314⨯103⨯500.15@#@=⨯106=3.38MPaP=V1.213@#@误差:
@#@22.9%
(2)用R-K方程@#@P=@#@RTa@#@-0.5@#@V-bTVV+b8.314⨯103⨯500.152.8039⨯107@#@=-0.52@#@1.229-0.0583500.151.229+1.229⨯0.0583@#@=3.5519⨯106-7.9247⨯105=2.76MPa@#@误差:
@#@0.36%@#@(3)用三参数普遍化关联(Vr@#@ZRT0.7845⨯8.314⨯103⨯500.15@#@=⨯106=2.65MPaP=V1.229@#@误差:
@#@3.64%@#@2.21一个0.5m3压力容器,其极限压力为2.75MPa,若许用压力为极限压力的一半,试用普遍化第二维里系数法计算该容器在130℃时,最多能装入多少丙烷?
@#@已知:
@#@丙烷Tc=369.85K,Pc=4.249MPa,ω=0.152。
@#@解:
@#@实际的使用压力为2.75/2=1.375MPa@#@则;@#@Tr=T/Tc=(273.15+130.)/369.85=1.090Pr=P/Pc=1.375/4.249=0.3236普遍化第二维里序数法适用。
@#@@#@BPC@#@=B0+ωB1=-0.2846-0.152⨯0.1952=-0.3143RTC@#@⎛BPC⎫⎛Pr⎫Z=1+RT⎪⎪Tr⎪=1-0.3143⨯0.3236÷@#@1.090=0.907⎝C⎭⎝⎭@#@V==0.907⨯8.314⨯403.15÷@#@1.375=2211cm3/mol@#@对于丙烷,其摩尔质量为M=44,最多约可装入10kg丙烷。
@#@@#@第二章纯流体的热力学性质计算@#@思考题@#@3-1气体热容,热力学能和焓与哪些因素有关?
@#@由热力学能和温度两个状态参数能否确定气体的状态?
@#@答:
@#@气体热容,热力学能和焓与温度压力有关,由热力学能和温度两个状态参数能够确定气体的状态。
@#@3-2理想气体的内能的基准点是以压力还是温度或是两者同时为基准规定的?
@#@答:
@#@理想气体的内能的基准点是以温度为基准规定的。
@#@3-3理想气体热容差cp-cv=R是否也适用于理想气体混合物?
@#@@#@答:
@#@理想气体热容差cp-cv=R不适用于理想气体混合物,因为混合物的组成对此有关。
@#@3-4热力学基本关系式dH=TdS+Vdp是否只适用于可逆过程?
@#@答:
@#@否。
@#@热力学基本关系式dH=TdS+Vdp不受过程是否可逆的限制@#@3-5有人说:
@#@“由于剩余函数是两个等温状态的性质之差,故不能用剩余函数来计算性质随着温度的变化”,@#@这种说法是否正确?
@#@@#@答:
@#@不正确。
@#@剩余函数是针对于状态点而言的;@#@性质变化是指一个过程的变化,对应有两个状态。
@#@3-6水蒸气定温过程中,热力学内能和焓的变化是否为零?
@#@@#@答:
@#@不是。
@#@只有理想气体在定温过程中的热力学内能和焓的变化为零。
@#@@#@3-7用不同来源的某纯物质的蒸气表或图查得的焓值或熵值有时相差很多,为什么?
@#@能否交叉使用这些图@#@表求解蒸气的热力过程?
@#@@#@答:
@#@因为做表或图时选择的基准可能不一样,所以用不同来源的某纯物质的蒸气表或图查得的焓值或熵值有时相差很多。
@#@不能够交叉使用这些图表求热力过程。
@#@@#@3-8氨蒸气在进入绝热透平机前,压力为@#@MPa,温度为150℃,今要求绝热透平机出口液氨不得大于5%,某人提出只要出口压力就可以了。
@#@你认为这意见对为什么?
@#@请画出T-S图示意说明。
@#@答:
@#@可以。
@#@因为出口状态是湿蒸汽,确定了力或温度,其状态点也就确定了。
@#@3-9很纯的液态水,在大气压力下,可以过@#@出口的压@#@2.0膨胀控制吗?
@#@解蒸气的@#@冷到@#@比0℃低得多的温度。
@#@假设1kg已被冷至-5℃的液体。
@#@现在,把一很小的冰晶(质量可以忽略)投入此过冷液体内作为晶种。
@#@如果其后在1.013⨯10Pa下绝热地发生变化,试问:
@#@
(1)系统的终态怎样?
@#@
(2)过程是否可逆?
@#@@#@答:
@#@压力增高,又是绝热过程,所以是一个压缩过程(熵增加,若为可逆过程则是等熵过程),故系统的终态仍是过冷液体。
@#@此过程不可逆。
@#@@#@3-10A和B两个容器,A容器充满饱和液态水,B容器充满饱和蒸气。
@#@二个容器的容积均为1000cm3,@#@压力都为1MPa。
@#@如果这两个容器爆炸,试问哪一个容器被破坏得更严重?
@#@@#@答:
@#@A容器被破坏得更严重。
@#@因为在压力、体积相同的情况下,饱和液态水的总热力学能远远大于饱和蒸气。
@#@@#@3.15使用合适的普遍化关联式计算1kmol的丁二烯-1,3从127℃,2.53MPa压缩至277℃,12.67MPa时的ΔH,ΔS,ΔV,ΔU。
@#@已知丁二烯-1,3在理想状态时的恒压摩尔热容为:
@#@Cp=22.73+8解:
@#@设计过程如下:
@#@@#@222.⨯798T-10@#@-3@#@5@#@⨯73.T879⋅10⋅kJkmol@#@-62@#@-1-1@#@K@#@
(1)127℃,2.53MPa下真实气体转变成理想气体
(2)理想气体恒温加压(3)理想气体恒温升温(4)理想气体转变为真是气体@#@∆V=V2-V1=(5.129-9.8813)⨯10-4=-4.7553m3⋅mol-1@#@idR-1∆H=H1R+∆HT+∆Hidp+(-H2)=11769.7kJ⋅kmolidR-1-1∆S=S1R+∆ST+∆Sidp+(-S2)=14.0378kJ⋅kmol⋅K@#@∆U=∆H-∆(pV)=11769.7-(12.67⨯106⨯5.126⨯10-4-2.53⨯106⨯9.8813⨯10-4)=7775.03kJ⋅kmol-1@#@3.16计算氨的热力学性质时,通常把0℃饱和液氨的焓规定为418.6kJ·@#@kg-1,此时的饱和蒸气压为0.43MPa,汽化热为21432kJ·@#@kmol-1,饱和液氨的熵为4.186kJ·@#@kg-1·@#@K-1,试由此基准态数据求:
@#@@#@
(1)1.013MPa,300K气氨的焓和熵;@#@
(2)30.4MPa,500K气氨的焓和熵。
@#@解:
@#@
(1)设计过程如下:
@#@@#@①273K,0.43MPa下液氨汽化@#@-1-1@#@∆HV=21432kJ⋅kmol-1∆SV=78.462kJ⋅kmol⋅K@#@②273K,0.43MPa下真实气体转变成理想气体查表知,Tc=405.6K,Pc=11.28MPa,ω=0.250③273K,0.43MPa下理想气体变化为300K,1.013MPa的理想气体④300K,1.013MPa的理想气体变化为300K,1.013MPa的真实气体@#@R故H=H(H1+)H(R2+)∆HV+∆Hid=0+-@#@mol28370⋅kJ-1k@#@S=S0+(-S1R)+(S2R)+∆SV+∆S=143.1kJ⋅kmol-1⋅K-1@#@id@#@
(2)同理可求出30.4MPa,500K气氨的焓和熵。
@#@过程①和②的结果与上述相同@#@H=H0+(-H1R)+(H2R)+∆HV+∆Hid=21323kJ⋅kmol-1@#@S=S0+(-S1R)+(S2R)+∆SV+∆Sid=122.466kJ⋅kmol-1⋅K-1@#@第三章@#@一、是否题@#@4-1对于理想溶液的某一容量性质M,则Mi=i。
@#@解:
@#@否@#@4-2在常温、常压下,将10cm3的液体水与20cm3的液体甲醇混合后,其总体积为30cm3。
@#@解:
@#@否@#@4-3温度和压力相同的两种纯物质混合成理想溶液,则混合过程的温度、压力、焓、Gibbs自由能的值不变。
@#@解:
@#@否@#@4-4对于二元混合物系统,当在某浓度范围内组分2符合Henry规则,则在相同的浓度范围内组分1符合Lewis-Randall规则。
@#@解:
@#@是@#@4-5在一定温度和压力下的理想溶液的组分逸度与其摩尔分数成正比。
@#@解:
@#@是4-6理想气体混合物就是一种理想溶液。
@#@解:
@#@是@#@4-7对于理想溶液,所有的混合过程性质变化均为零。
@#@解:
@#@否4-8对于理想溶液所有的超额性质均为零。
@#@解:
@#@否4-9理想溶液中所有组分的活度系数为零。
@#@解:
@#@否@#@4-10系统混合过程的性质变化与该系统相应的超额性质是相同的。
@#@解:
@#@否4-11理想溶液在全浓度范围内,每个组分均遵守Lewis-Randall定则。
@#@解:
@#@否4-12对理想溶液具有负偏差的系统中,各组分活度系数γi均大于1。
@#@解:
@#@否@#@4-13Wilson方程是工程设计中应用最广泛的描述活度系数的方程。
@#@但它不适用于液液部分互溶系统。
@#@解:
@#@是@#@4-15在25℃,1atm以下,含组分1与组分2的二元溶液的焓可以由下式表示:
@#@@#@H=90x1+50x2+x1x2(⋅6x1+9x2)@#@式中H单位为cal⋅mol-1,x1、x2分别为组分1、2的摩尔分数,求
(1)用x1表示的偏摩尔焓1和2的表达式;@#@@#@
(2)组分1与2在纯状态时的H1、H2;@#@@#@(3)组分1与2在无限稀释溶液的偏摩尔焓∞∞@#@1、2;@#@@#@(4)ΔH的表达式;@#@@#@(5)x1=0.5的溶液中的1和2值及溶液的∆H值。
@#@解:
@#@
(1)H=90x1+50x2+x1(x2⋅6x1+9)x2@#@=90x1+50(1-x1)+x1(1-x1)⎡⎣6x1+9(1-x1)⎤⎦=50+49x2@#@1-12x+3x@#@3@#@1@#@1@#@dHdx=d@#@(50+49x21-12x1+3x31)1dx1@#@=49-24x1+9x211=H+(1-xH@#@1)@#@ddx1@#@=50+49x1-12x21+3x31+(1-x1)(49-24x21+9x1)=99-24x1+21x21-6x3@#@1=H-xdH@#@21@#@dx1@#@=50+49x1-12x231+3x1-x1(49-24x1+9x21)=50+12x21-6x3@#@1
(2)H1=limH=lim(50+49x31-12x21+3x1)=90cal⋅mol-1=376.56J⋅mol-1@#@x1→1@#@x1→1@#@H3-12=limH=lim(50+49x1-12x21+3x1)=50cal⋅mol-1=20.92J⋅mol@#@x2→1@#@x1→0@#@(3)@#@∞1=lim→0@#@21=limx2→1@#@(99-24x1+21x1-6x31)@#@=99cal⋅mol-1=414.22J⋅mol-1@#@x1∞31-12=lim2=lim50+12x21-6x1=56cal⋅mol-=234.30J⋅mol@#@x2→0@#@x1→1@#@()@#@(4)∆H=H-(x1H1+x2H2)@#@=x11+x22-x1H1+x2H2@#@()()@#@)@#@=x1(1-2)+2-x1(H1-H2)-H2@#@=x199-24x1+21x12-6x13-50-12x12+6x13+50+12x12-6x13-x1(90-50)-50=9x1-12x12+3x13=3x13-4x1+x12@#@(5)当x1=0.5时,@#@31=99+24x1-21x12-6x1@#@(@#@()@#@1⎛1⎫⎛1⎫@#@=99-24⨯+21⨯⎪-6⨯⎪@#@2⎝2⎭⎝2⎭=91.5cal⋅mol-1=384.84J⋅mol-1@#@23@#@2=50+12x12-6x13@#@⎛1⎫⎛1⎫@#@=50+12⨯⎪-6⨯⎪@#@⎝2⎭⎝2⎭=52.25cal⋅mol-1=218.61J⋅mol-1@#@⎛1⎫⎛1⎫@#@∆H=9⨯0.5-12⨯⎪+3⨯⎪@#@⎝2⎭⎝2⎭@#@=1.875cal⋅mol-1@#@=7.845J⋅mol-1@#@4-17酒窑中装有10m3的96%(wt)的酒精溶液,欲将其配成65%的浓度,问需加水多少?
@#@能得到多少体积的65%的酒精?
@#@设大气的温度保持恒定,并已知下列数据@#@酒精浓度(wt)%@#@9665@#@解:
@#@@#@设加入水为W克,溶液最终的总体积Vcm3;@#@原来有nW和nE摩尔的水和乙醇,则有@#@水cm3⋅mol-1@#@乙醇cm3⋅mol-1@#@2@#@3@#@23@#@14.6117.11@#@58.0156.58@#@⎧10=nWW+nEE=14.61nW+58.01nE⎪@#@W⎫'@#@W⎫⎛'@#@⎪V=⎛nW+⎪W+nEE=nW+⎪17.11+nE56.58@#@⎪18⎭18⎭⎝⎝⎪@#@⎨nW⨯184@#@⎪n⨯46=96⎪E@#@⎪nW⨯18+W35⎪n⨯46=65@#@E⎩@#@解方程组得结果:
@#@V=13.46m3,W=3830kg@#@4-18如果在T、p恒定时,某二元系统中组分
(1)的偏摩尔自由焓符合1=G1+RTlnx1,则组分
(2)应符合方程式2=G2+RTlnx2。
@#@其中,G1、G2是T、p下纯组分摩尔Gibbs自由能,x1、x2是摩尔分率。
@#@@#@解:
@#@在T、P一定的条件下,由Gibbs-Duhem方程知@#@x1d1+x2d2=0@#@由1=G1+RTlnx1,考虑到T、p一定条件下的G1是一个常数,1=RTdlnx1所以@#@⎛x⎫@#@d2=-1⎪d1@#@⎝x2⎭@#@⎛x⎫@#@=-1⎪RTdlnx1@#@⎝x2⎭@#@⎛x⎫1=-1⎪RTdx1@#@x1⎝x2⎭1@#@=-RTdx1x2@#@=RTdlnx2@#@从x2=1、2=G2至任意的x2、2积分上式得@#@2=G2+RTlnx2@#@∧@#@4-3425℃、20atm下,二元溶液中组分1的分逸度@#@f1@#@可表示为@#@ˆ=50x-80x2+40x3f1111atm@#@试求:
@#@@#@
(1)纯组分1的逸度f1,逸度系数ϕ1;@#@
(2)组分1的亨利系数@#@H1,2@#@;@#@@#@(3)组分1的活度系数γ1(以x1为变量,以Lewis-Randall定则为标准态);@#@(4)在给定T、p下,如何由f1的表达式确定f2;@#@@#@(5)已知f1和f2的表达式,如何计算在给定T、p下二元混合物的fm?
@#@解:
@#@
(1)在25℃、20atm下,纯组分1的逸度为@#@f1=lim(50x1-80x12+40x13)=10MPa@#@x1→1@#@∧@#@∧@#@∧@#@∧@#@纯组分1的逸度系数为(@#@2@#@)@#@ϕ1=组@#@f110@#@==0.5p20@#@分1的亨利系数为@#@H1,2@#@23ˆf50x-80x+40x111@#@=lim1=lim=lim(50-80x1+40x12)=50MPax1→0xx→0x→011x11@#@f=f1,组分1的活度系数为1(3)以Lewis-Randall定则为标准态即@#@ˆˆff50x1-80x12+40x138411@#@γ1=0===1-x1+x12@#@f1x1f1x150x155@#@∧@#@(4)在给定T、p下,根据Gibbs-Duhem方程来确定@#@ˆ+xdlnfˆ=0x1dlnf122ˆ=-xdlnfˆxdlnf@#@1@#@1@#@2@#@2@#@f2@#@。
@#@@#@x1ˆ=ˆdlnfdlnf21⎰⎰1-x1f20@#@∧@#@ˆf2@#@x1@#@(5)已知@#@f1@#@∧@#@和@#@f2@#@的表达式,根据偏摩尔性质的集合性来计算混合物的fm@#@ˆflnfm=∑xilni@#@xii@#@第四章@#@一是否题@#@5-1汽液平衡关系fˆiV=fˆiL的适用的条件是理想气体和理想溶液。
@#@解:
@#@否。
@#@@#@11@#@5-2汽液平衡关系pyi=pisγixi的适用的条件是低压条件下的非理想液相。
@#@解:
@#@是。
@#@5-3在
(1)-
(2)二元系统的汽液平衡中,若
(1)是轻组分,
(2)是重组分,则y1>@#@x1,@#@y2@#@5-4混合物汽液相图中的泡点曲线表示的是饱和汽相,而露点曲线表示的是饱和液相。
@#@解:
@#@错。
@#@@#@5-5对于负偏差系统,液相的活度系数总是";i:
28;s:
1475:
"@#@《做党和人民满意的好老师》学习体会@#@@#@9月16日上午,学校领导组织全体教师学习习近平总书记《做党和人民满意的好老师》的讲话,通过对讲话的学习,让我更深一层地认识到教育对国家和民族发展的重要性和老师对教育的重要性。
@#@@#@教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,是中华民族最根本的事业。
@#@而教师对教育事业起着至关重要的作用,教师是一种特殊的职业,教师所从事的是培养人的工作,教师的一言一行、一举一动都深刻地影响到学生,那么怎样做一个好老师?
@#@是值得我们每个老师认真思考的问题。
@#@@#@记得当我刚进师范学校时,老师我问我怎样才能当一名好老师?
@#@我当时没多想,就立刻回答到:
@#@“把自己所学的知识教授给学生,严格要求每个学生。
@#@”然而,当我真正站在讲台,面对我的学生,开始我的教师生涯时,发现当一名老师并不是想象中那么容易,当一名好老师更是难上加难。
@#@而现在我作为一名教师很多方面还比较欠缺,学习了习总书记的讲话让我更清楚自己努力的方向。
@#@通过学习不断提升自己和严格要求自己,努力做一个:
@#@“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”四有好老师。
@#@@#@";i:
29;s:
10987:
"Unit1Friendship全套教案@#@新课标 @#@高一必修1 @#@英语教案@#@Unit @#@1 @#@Friendship @#@(全套教案)@#@TeachingplanUnitoneFriendship@#@Teachingaims:
@#@@#@1.能力目标:
@#@@#@a.Listening:
@#@getinformationandviewsfromthelisteningmaterial;@#@@#@b.Speaking:
@#@expressone’sattitudeorviewsaboutfriendsandfriendshipinappropriatewords.@#@c.Reading:
@#@enabletheSstogetthemainidea@#@d.Writing:
@#@writesomeadviceaboutmakingfriendasaneditor@#@2.知识目标:
@#@@#@a.Talkaboutfriendsandfriendship;@#@howtomakefriends;@#@howtomaintainfriendship@#@b.Usethefollowingexpressions:
@#@@#@Ithinkso./Idon’tthinkso.@#@Iagree./Idon’tagree.@#@That’scorrect.@#@Ofcoursenot.@#@Exactly.@#@I’mafraidnot.@#@c.toenabletheSstocontroldirectspeechandindirectspeech@#@d.vocabulary:
@#@addpointupsetcalmconcerncarelessloosecheatreasonlistsharefeelingthoughtGermanseriesoutdoorscrazymoonlightpurposedarethunderentirelypoweraccordingtrustindoorssufferteenageradvicequizeditorcommunicatesituationhabit@#@addupcalmdownhavegottobeconcernedaboutwalkthedoggothroughhideawaysetdownaseriesofonpurposeinordertofacetofaceaccordingtogetalongwithfallinlovejoinin@#@3.情感目标:
@#@@#@a.ToaroseSs’interestinlearningEnglish;@#@@#@b.ToencourageSstobeactiveintheactivitiesandmakeSstobeconfident;@#@@#@c.Todeveloptheabilitytocooperatewithothers.@#@4.策略目标:
@#@@#@a.TodevelopSs’cognitivestrategy:
@#@takingnoteswhilelistening;@#@@#@b.TodevelopSs’communicativestrategies.@#@5.文化目标:
@#@toenabletheSstogettoknowdifferentopinionsaboutmakingfriendsfromdifferentcountries.@#@Teachingsteps:
@#@@#@Periodone@#@Step1.Warm-up@#@1.SslistentoanEnglishsongAULDLANGSYNE.@#@2.Brainstorming:
@#@letSssaysomewordsaboutfriendship–honest,friendly,brave,humorous,funny,wise,kind,open-minded,responsible,helpful….@#@Step2.Talkaboutyouroldfriends@#@1.SstalkabouttheiroldfriendsinJuniorMiddleSchool,talkabouttheirappearance,personality,hobbies,etc.@#@2.Self-introduction@#@Step3.Makenewfriends@#@1.Ssgoaroundandasktheirnewfriendssomeinformationandfillinthefollowingform@#@NameAge/hobbies/favoritesports,books,…@#@2.Reporttotheclass:
@#@whowillprobablybeyourfriendwhy.@#@Step4.Doasurvey@#@Ssdothesurveyinthetext,P1@#@Sep5.Listeningandtalking@#@DoWbP41(Talking).WhileSslistentothematerial,askthemtotakenotesaboutthespeaker’sviewsofmakingfriends.@#@WhenSsmaketheirconversation,askthemtotrytousethefollowingexpressions.@#@Ithinkso./Idon’tthinkso.Iagree./Idon’tagree.@#@That’scorrect.Ofcoursenot.Exactly.I’mafraidnot.@#@Step6.Discussion@#@DivideSsfourinonegroupandeachgroupchooseatopictodiscuss.Therearefourtopics.@#@Topic1:
@#@Whydoyouneedfriends?
@#@Makealistofreasonswhyfriendsareimportanttoyou.@#@Topic2:
@#@Thereisasaying“tohaveagoodfriend,youneedtobeagoodfriend.”Whatdoyouthinkofthesayingandhowcanyoubeagoodfriend?
@#@@#@Topic3:
@#@Doesafriendalwayshavetobeaperson?
@#@Whatelsecanbeyourfriend?
@#@Why?
@#@@#@Topic4:
@#@Listsomequalitiesofapersonwhodoesnotmakefriendeasily.@#@Step7.Summary@#@1.AskSsthemselvestosummarizewhatisfriendshipandwhatisthemostimportantinmakingfriends.@#@2.Tshowsmoreinformationaboutfriendshipandapoemaboutfriendship.@#@Whatisfriendship?
@#@@#@Iwanttofindtheanswertothequestion@#@Whatisfriendship?
@#@@#@Whenitrains,Ithinkfriendshipisasmallumbrella.@#@Itcangivemeapieceofclearsky.@#@WhenI’mcrying,Ithinkfriendshipisawhitehandkerchief.@#@Itcanwipemytearsdry.@#@WhenIamsad,Ithinkfriendshipisawarmword.@#@Itcanbringmehappinessagain.@#@WhenIamintrouble,Ithinkfriendshipisastronghand.@#@Itcanhelpmeescapemytroubles.@#@WhenIsitinaquietplace,Ithinkfriendshipisaverywonderfulfeeling.@#@Itcan’tbepulledandtorn,becauseitisineveryone’sheart.@#@Itistherefromthebeginningtotheendofourlives.@#@3.TellSs:
@#@makenewfriendsandkeeptheold;@#@oneissilverandtheotherisgold.@#@Step8.Evaluation@#@Ssfinishthefollowingevaluationform.Standard:
@#@A,B,C@#@Contents自评他评@#@1.I’mactiveintalkingwithothers.@#@2.I’mactiveincooperatingwithothers.@#@3.Icanexpressmyselffluently,accuratelyandappropriately.@#@4.Iknowmoreaboutfriendshipafterthislesson..@#@5.Doyouthinkyouneedtoimproveyourselfinsomeaspects?
@#@Whichaspects?
@#@@#@Homework:
@#@@#@1.Lookupthenewwordsandexpressionsinwarm-upandpre-readinginadictionary.@#@2.Writeashortpassageaboutyourbestfriend.@#@Periodtwo@#@Step1.Warmingup@#@Activity1:
@#@Supposeyouhavetostayindoorstohideyourselfforawholeyear.Youcannevergooutdoors,otherwiseyouwillbekilled.Youhavenotelephone,computer,orTvathome.@#@Howwouldyoufeel?
@#@@#@Whatwouldyoudo?
@#@@#@Fourstudentsagroupdiscusswitheachotherfor2minutes.@#@Activity2:
@#@PlayashortpartofthemoviesSchindler’sList@#@Step2.Predicting@#@Studentsreadthetitleofthepassageandobservethepicturesandtheoutlineofittoguess:
@#@@#@WhoisAnne’sbestfriend?
@#@@#@Whatwillhappeninthepassage?
@#@@#@Step3.Skimming@#@Studentsskimthepassagein2minutestogetthemainidea:
@#@@#@WhoisAnne’sbestfriend?
@#@@#@Whendidthestoryhappen?
@#@@#@Step4.Scanning@#@Studentsworkinpairstofindtheinformationrequiredbelow:
@#@@#@Anne@#@inWorldWarⅡ@#@Step5.Intensivereading@#@Studentsworkingroupoffourtodiscussthefollowingopenquestions:
@#@@#@1.Whydidthewindowsstayclosed?
@#@@#@2.HowdidAnnefeel?
@#@@#@3.WhatdoyouthinkofAnne?
@#@@#@4.Guessthemeaningsof“spellbound”,“holdmeentirelyintheirpower”fromthediscourse(语篇,上下文).@#@5.Whichsentencesattractyouinthepassage?
@#@@#@Step6.Activity@#@Fourstudentsagrouptodiscussthesituation:
@#@@#@Supposeyoufourhavetohideyourselvesfor3months.Duringthethreemonths,youwillbeofferedthebasicfood,waterandclothes.Yourgroupcantake5thingswithyou.@#@Whatwillyoutake?
@#@Why?
@#@@#@Howwillyouspendthe3months?
@#@@#@Howwillyoutreateachotherandmakefriends?
@#@@#@Step7.Assignment@#@Task1.SurftheinternettofindAnne’sDiaryandreadsomeofit.Printoutapieceofthediaryandwritedownyourfeelingsafterreadingitonthepage.Wewillsharethepiecesandyourfeelingswiththewholeclass.@#@Task2.Ex2.3onPage3@#@Periodthree@#@Step1.Warmingup@#@ChecktheSs’assignment:
@#@task2@#@Step2.Languagepoints:
@#@@#@1.add(v.)@#@1).Toputtogetherwithsomethingelsesoastoincreasethenumber,size,importance,etc.增加,添加@#@PleaseaddsomethingtowhatI’vesaid,John.@#@2).Tojoinnumbers,amount,etcsoastofindthetotal相加@#@Addupthesefiguresforme,please.@#@addtosomething:
@#@toincrease增加@#@Whathedidhasaddedtooutdifficulties.@#@addupto:
@#@toamountto加起来等于;@#@总计@#@Thecostaddedupto100millionyuan.@#@2.cheatv.1).Toactinadishonestwayinordertowin欺骗;@#@作弊@#@2).(of,outof)totakefrom(someone)inadishonestway骗取@#@Theycheatedtheoldwomanoutofhermoneybymakinghersignadocumentshedidn’tunderstand.@#@n.1).anactofcheating作弊行为@#@2).onewhocheats骗子@#@3.gothrough@#@1).Toexaminecarefully仔细阅读或研究@#@Iwentthroughthestudents’paperslastnight.@#@2).Toexperience经历,遭受或忍受@#@Youreallydon’tknowwhatwewentthroughwhileworkingonthisproject.@#@4.crazy(adj.)@#@1).mad,foolish疯狂的,愚蠢的@#@It’scrazytogooutinsuchhotweather.@#@2).wildlyexcited;@#@veryinterested狂热的,着迷的@#@Sheiscrazyaboutdancing.@#@5.lonely(adj.)unhappybecauseofbeingaloneorwithoutfriends孤独的,寂寞的@#@Hehasbeenverylonelysincehiswifelefthim.@#@lonely/alone@#@alone@#@1).withoutorseparatedfromothers单独的@#@Shelivesalone.@#@2).only仅仅,只有。
@#@用于名词或代词之后。
@#@@#@Theglovesalonecost$80.@#@leave/letsb.orsth.alone:
@#@nottake,touchorinterferewithsborsth不带走,不触摸,不干涉某人或某事@#@Leavethatalone.It’smine.@#@Shehasaskedtobeleftalone.@#@6.beconcernedabout/for:
@#@beworriedabout担心@#@We’reallconcernedabouthersafety.@#@7.upset:
@#@@#@1).Adj.worried;@#@sad;@#@angry;@#@notcalm不安,心烦意乱,生气@#@Heisupset.@#@2).V.causetoworry,tobesad,tobeangry,nottobecalm使不安,使生气@#@Hischeatingontheexamupsethisteacher.@#@8.welln.井adj.身体好adv.好Int.噢,@#@Georgewaswellandtrulydrunk.@#@Icouldn’tverywellsaynowhentherewasnooneelseshecouldask.@#@9.spellbind:
@#@toholdthecompleteattentionof吸引人,迷人,是入迷@#@Thechildrenwatchedspellboundasthemagiciantookrabbitsfromhishat.@#@Step3.Learningaboutlanguage@#@1.FinishEx.1,2and3.onPage4.@#@2.Directspeechandindirectspeech:
@#@SsdoEx.1and2onPage5.ThenlettheSsthemselvesdiscoverthestructures.@#@Step4.Practice@#@UsingstructuresonPage42:
@#@asktheSstouseindirectspeechtoretellthestory.@#@Step5.Assignment@#@FinishWb.Ex,1and2onpage41and42.@#@Periodfour@#@Step1.Revision@#@ChecktheSs’assignment.@#@Step2.Reading@#@Ssreadtheletteronpage6@#@Notes:
@#@@#@1.getalongwith@#@2.fallinlove@#@Step3.Listening@#@Ssshouldtakenoteswhiletheyarelistning.@#@1.firstlistening:
@#@Sslistenandanswerthequestionsofpart2onpage6.@#@2.secondlistening:
@#@Sslistenagainandfinishpart3onpage6.@#@Step4.Listening@#@SslistentoastoryaboutAnneandtrytofinishWb.Ex1and2onpage43andpage44.@#@Step5.Speaking@#@Ssworkingroupsoffour.Designaquestionnairetofindoutwhatkindoffriendsyourclassmatesare.TheycanusethequizintheWarminguptohelpthem.@#@Step6.Assignment@#@1.Sspreparethereadingtaskonpage44.@#@2.Surftheinternetandfindsomematerialaboutfriendshipindifferentcountries.@#@Periodfive@#@Step1.Warmingup@#@Sssaysomethingaboutmakingfriendsandhowtomaintainfriendship.@#@Step2.Listening@#@Sslistentoashortpassageandf";i:
30;s:
22178:
"云南收藏级古树普洱茶生茶标准@#@云南省古树普洱茶收藏研究会GPHB@#@备案号:
@#@GPH002-2017@#@古普会标准@#@GPHB/T82917-2017@#@_____________________________________________________@#@云南收藏级古树普洱茶(生茶)@#@(古普会应用版)@#@2017-01-15发布2017-02-06实施@#@云南省古树普洱茶收藏研究会@#@GPH002-2017@#@目次@#@前言…………………………………………………………………………………@#@引言…………………………………………………………………………………@#@1.范围………………………………………………………………………………1@#@2.规范性引用文件…………………………………………………………………1@#@3.术语和定义………………………………………………………………………1@#@3.1收藏级古树普洱茶……………………………………………………………1@#@3.2原生态古茶园…………………………………………………………………2@#@3.3全程手工不落地工艺…………………………………………………………2@#@4.类型、等级与实物标准样………………………………………………………2@#@4.1类型……………………………………………………………………………2@#@4.2等级……………………………………………………………………………2@#@4.3实物标准样……………………………………………………………………2@#@5.要求………………………………………………………………………………2@#@5.1产地环境条件…………………………………………………………………2@#@5.2茶树品种………………………………………………………………………4@#@5.3茶园管理………………………………………………………………………4@#@5.4茶树修剪………………………………………………………………………4@#@5.5病虫害防治……………………………………………………………………4@#@5.6加工环境条件…………………………………………………………………4@#@5.7加工人员………………………………………………………………………4@#@5.8加工工艺流程及要求…………………………………………………………5@#@5.9质量要求………………………………………………………………………5@#@6.试验方法…………………………………………………………………………19@#@6.1取样和试样制备………………………………………………………………19@#@6.2感官品质检验…………………………………………………………………20@#@6.3理化指标检验…………………………………………………………………20@#@6.4安全性指标检验………………………………………………………………20@#@6.5净含量检验……………………………………………………………………20@#@7.检验规则…………………………………………………………………………20@#@7.1组批及抽样……………………………………………………………………20@#@7.2出厂检验………………………………………………………………………20@#@7.3型式检验………………………………………………………………………20@#@7.4判定规则………………………………………………………………………20@#@8.标志、包装、运输、贮存………………………………………………………21@#@8.1标志……………………………………………………………………………21@#@8.2包装……………………………………………………………………………21@#@8.3运输……………………………………………………………………………21@#@8.4贮存……………………………………………………………………………21@#@8.5保存期…………………………………………………………………………21@#@9.特别提示…………………………………………………………………………21@#@附录A:
@#@收藏级古树普洱茶土壤辅助培肥和改良物质…………………………23@#@附录B:
@#@收藏级古树普洱茶植物保护辅助产品…………………………………24@#@前言@#@本标准按照GB/T1.1-2009《标准化工作导则第一部分:
@#@标准的结构和编写》给出的规则起草。
@#@@#@本标准的全部技术内容为指导性。
@#@@#@本标准整合了GB/T22111-2008,GB5009,GB2763,GB3095-1996,GB15618-1995,GB/T19630-2011,GPHB/T8216-2017,除编辑性修改外,主要技术变化如下:
@#@@#@——增加了收藏级古树普洱茶的定义;@#@@#@——增加了原生态古茶园的定义;@#@@#@——增加了全程手工不落地工艺的定义;@#@@#@——修改了古茶园的土壤及施肥管理;@#@@#@——修改了古茶园的产地环境条件;@#@@#@——修改了古树晒青毛茶初制及精制加工环境条件;@#@@#@——修改了普洱茶关于等级的划分;@#@@#@——修改了安全性指标关于农残及重金属检测科目。
@#@@#@本标准由黄小元个人提出,云南省古树普洱茶收藏研究会(简称古普会)归口,并在古普会推广应用。
@#@@#@本标准的某些内容可能涉及专利,本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。
@#@@#@本标准起草人:
@#@黄小元@#@引言@#@云南收藏级古树普洱茶,是云茶的根,中国茶的魄,世界茶的魂。
@#@@#@近十年来,古树普洱茶持续升温,为推动云茶发展发挥了重要作用。
@#@同时,由于古树普洱茶概念提出时间短,发展步伐快,涌现了诸多问题亟待解决。
@#@@#@云南省古树普洱茶收藏研究会(简称古普会)始终坚持致力于古树普洱茶的生命能量研究。
@#@创会会长、制茶工程师黄小元先生于2015年元月,开创性提出了对云南古树普洱茶分级的新思路。
@#@依据《云南古树普洱茶感官审评评分古普会标准》对品质划分为普世级、品鉴级、收藏级三个级别,并对三个级别的定义、要义、价值及特征作了详细阐述。
@#@2015年7月13日在古普会平台发布了收藏级古树普洱茶(生茶)黄小元个人标准(HXYB/T82917-2015),在广大会员中广泛试行应用,得到了良好反应。
@#@@#@GPHB/T82917-2017以GB/T1.1-2009为基础标准起草,吸收整理了HXYB/T82917-2015在一年多试行应用中的问题,对多处细节重新修改后形成了本标准。
@#@标准注重古树普洱茶的自身特点,结合原产地生产现状,以高标准、严要求提出了收藏级古树普洱茶制作的规范性技术要素。
@#@基于健康、生态的原则,拒绝使用不可预测的技术,避免带来健康和生态风险。
@#@希望依此标准提供生产有机产品的同时,关注人与生态系统的相互作用,探索自然环境与资源的可持续发展。
@#@@#@收藏级古树普洱茶(生茶)标准@#@1范围@#@本标准规定了收藏级古树普洱茶(生茶)的术语和定义、类型与等级、品质要求、试验方法、检验方法、检验规则及标志、包装、运输和贮存。
@#@@#@本标准适用于收藏级古树普洱茶,不适用于规模化生产的常规古树普洱茶大宗商品。
@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款,应用是必不可少的。
@#@凡是注日期的引用文件,仅所注日期的版本适用于本文件。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@GB11680食品包装用原纸卫生标准@#@GB14881食品企业通用卫生规范@#@GB15618-1995土壤环境质量标准@#@GB/T19630-2011有机产品@#@GB/T22111-2008地理标志产品普洱茶@#@GB/T23204-2008茶叶中519种农药及相关化学品残留量的测定(气象色谱-质@#@谱法)@#@GB/T23205-2008茶叶中448种农药及相关化学品残留量的测定(液相色谱-串@#@联质谱法)@#@GB2763食品中农药最大残留限量@#@GB3095-1996空气环境质量标准@#@GB/T4789食品卫生微生物学检验@#@GB5009食品安全国家标准@#@GB5749生活饮用水卫生标准@#@NY/659-2003茶叶中铬、镉、汞、砷及氟化物限量@#@GB7718-2011食品安全国家标准预包装食品标签通则@#@GPHB/T8216-2017古树普洱茶感官审评评分古普会标准@#@3术语和定义@#@下列术语和定义适用于本标准。
@#@@#@3.1收藏级古树普洱茶@#@以1911年前人工栽培原生态古茶园的云南晒青毛茶为原料,采用高标准严要求的全程手工不落地工艺制成,具有收藏级特征的茶叶。
@#@按其加工工艺及品质特征,分为收藏级古树普洱茶(生茶)和收藏级古树普洱茶(熟茶)两种类型,按外观形态分为收藏级古树普洱茶(散茶)和收藏级古树普洱茶(紧压茶)。
@#@@#@其人文定义为:
@#@归于信仰与修行,妙用古茶能量来探知人与自然和谐共存密码的生命之叶。
@#@其要义为:
@#@古茶巅峰览众的胜寒历练,茶人心灵家园的情感交融,茶修圆满功成的信仰寄托,人与自然互动的无限可能。
@#@其特征为:
@#@一叶一世界,一物一菩提。
@#@其价值是:
@#@万物有灵,人茶合一。
@#@@#@3.2原生态古茶园@#@1911年前人工栽培的自然状态生存下来的古茶园。
@#@@#@3.3全程手工不落地工艺@#@茶叶制作以手工劳动为主,工具为辅,全过程茶叶始终不落地的制作工艺。
@#@@#@3.4收藏级特征@#@原料珍稀,精工制作,后期转化品质提升。
@#@@#@4类型、等级与实物标准@#@4.1类型@#@按外观形态分为收藏级古树普洱茶(散茶)和收藏级古树普洱茶(紧压茶)。
@#@@#@4.2等级@#@收藏级古树普洱茶不分等级,只区分季节(春、秋茶)。
@#@@#@4.3实物标准样@#@根据各古茶园不同山场气韵,春、秋季各制作实物标准样,标准样分紧压茶和散茶,紧压茶可以作技术拼配,并建立健全档案资料。
@#@@#@5要求@#@5.1产地环境条件@#@云南境内北纬21°@#@10—26°@#@22,东经97°@#@31—105°@#@38的区域,海拔1200m以上(极个别小产区除外),古茶园离开交通主干道50m以上,200m内茶农生活的寨子应处于古茶园的下方,300m内无常规农作物耕地,2000m内没有现代化工业污染源。
@#@@#@古茶园产地应具有立体气候特点,冬天严寒,夏天酷暑,雨量充沛,光照充足,云雾大。
@#@年均气温14℃以上,最低气温不低于-6℃,活动积温4600℃以上,年降雨量1200mm以上,空气相对湿度70%-80%,日照时数在2000h以上,日照百分率40%-50%。
@#@@#@Ⅱ级标准,各项指标符合表1规定。
@#@@#@表1:
@#@云南收藏级古树普洱茶古茶园土壤环境质量重金属评价标准@#@项目@#@浓度限值(mg/kg)@#@PH@#@4.0-6.5@#@Cd镉@#@0.30@#@Hg汞@#@0.30@#@As砷@#@40@#@Pb铅@#@250@#@Cu铜@#@50@#@Cr铬@#@150@#@Zn锌@#@200@#@土壤肥力@#@古茶园土壤肥力各项指标见表2.@#@表2:
@#@云南收藏级古树普洱茶古茶园土壤养分标准@#@项目@#@标准要求(g/kg)@#@有机质@#@>15.0@#@全钾@#@>10@#@全氮@#@>1.0@#@5.1.4空气@#@古茶园环境空气质量应达到国家Ⅱ级标准,各项指标符合表3。
@#@@#@表3:
@#@云南收藏级古树普洱茶古茶园空气质量标准(mg/M3)@#@污染物名称@#@日平均(mg/M3)@#@1小时平均(mg/M3)@#@二氧化硫≤@#@0.15@#@0.50@#@总悬浮颗粒物≤@#@0.30@#@——@#@全二氧化氮≤@#@0.20@#@0.12@#@一氧化氮≤@#@4.00@#@10.00@#@氮氧化物≤@#@0.10@#@0.15@#@可吸入颗粒物≤@#@0.15@#@——@#@5.2茶树品种@#@云南栽培型及过渡型古茶树。
@#@@#@5.3茶园管理@#@通过适当的耕作与栽培措施维持和提高土壤肥力。
@#@@#@当采用土地休闲措施无法满足茶树生长需要时,可使用天然有机肥、天然矿物肥料及微@#@生物肥料,拒绝使用任何非天然来源、经过化学处理、添加化学成分物质的肥料。
@#@详见@#@附录A。
@#@@#@5.4茶树修剪@#@在古茶树休眠期间可进行轻修剪。
@#@@#@5.5病虫害防治@#@5.5.1应遵循保持茶园生态系统平衡和生物多样化原则,综合运用各种防治措施,优先采用@#@农业措施,创造有利于各类天敌繁衍的条件,尽量利用灯光、色彩诱杀,机械捕捉害虫,@#@人工除草等措施。
@#@@#@5.5.2@#@的方法和有效管理技术,可使用附录B所列出的产品。
@#@@#@5.6加工环境@#@5.6.1初制环境@#@初制所应依山而建,离古茶园车程不超过30分钟,周围不得有粉尘、有害气体、放射性物质和其它扩散性污染源。
@#@@#@初制所应有能满足加工要求的鲜叶摊晾车间和专用晒场,材质要求水泥、竹木或不锈钢,晒场要求阳光充足,空气清新,所用保护性覆盖材料不能使用化学合成材料。
@#@@#@初制所用工具,凡直接接触茶叶的材料应使用天然材料或不锈钢,并定期消毒杀菌。
@#@@#@初制所加工区与员工生活区应严格分开。
@#@@#@加工人员所处工作、生活环境应感觉舒适。
@#@@#@5.6.2精制环境@#@精制加工企业依法设立,符合国家产业政策,具备保证产品质量安全的必备条件。
@#@@#@厂房、仓库地面要硬实、平整、光洁,装修所使用的材料应环保。
@#@屋顶墙壁无污垢,室内粉尘最高允许浓度不得超出10mg/m3。
@#@@#@5.7加工人员@#@5.7.1加工人员每年度进行健康检查,取得健康证。
@#@@#@5.7.2加工人员应保持个人卫生,进入加工场地应洗手、更衣,不得化妆、涂脂、喷洒香水,不得吸烟,工作时佩戴口罩。
@#@@#@5.7.3杀青、揉捻、压饼、包装等关键技术人员从业时间至少2年以上。
@#@@#@5.8加工工艺流程及要求@#@5.8.1鲜叶采摘@#@采用全手工提手采摘,按照一芽二叶带嫩茎标准(如一芽三叶有嫩茎时,可适当放宽),盛具要求清洁、无污染、透气性好。
@#@@#@5.8.2鲜叶摊晾@#@摊晾应及时,防止鲜叶过热提前发酵,摊晾地点要通风避光,摊晾的茶叶要离地0.5m以上。
@#@摊晾至茶叶青味散失。
@#@@#@5.8.3杀青@#@全手工制作,杀青用具为铁锅或铜锅,热源为柴火。
@#@采用抖闷结合,要求均匀熟透,嫩茎熟而叶片不糊,无青草味和烟焦味。
@#@@#@5.8.4揉捻@#@手工揉捻适度成条形,如一芽三叶或四叶较多时,可利用机械复揉一次。
@#@@#@5.8.5日光干燥@#@茶叶摊放要均匀,离地面0.3m以上,让每一片叶子充分接触阳光,一天内晒干,晒场要求通风透气防尘,并杜绝茶叶在化学材料覆盖下闷干。
@#@@#@5.8.6毛茶包装@#@毛茶晒干后要静止放上一天后装箱,纸箱内使用清洁环保内袋。
@#@@#@5.8.7蒸压@#@晒青毛茶制成后静放三个月以上才能蒸压,蒸压前要清洗布袋并高温清洁杀菌,水箱用水要更换过滤水,蒸压前测定每批预制茶含水率,并计算确定称茶量。
@#@蒸压采用全手工石磨,饼形要求松紧适中,不脱边,不起皮。
@#@@#@5.8.8干燥@#@茶饼蒸压解袋后,至阴凉通风处静放一天后入烘房,烘房内温度不宜超过45℃,生熟茶应独立分开,干燥后茶饼应于阴凉通风处静放一天后包装。
@#@@#@5.8.9包装@#@单饼包装采用双层棉纸,直接接触茶叶的内棉纸应符合食品级要求,背贴等粘糊应用环保材料自制。
@#@桶装采用笋壳包装,内袋用防水防潮的纸质。
@#@各种包装要求应符合GB7718-2011、GB11680、GB/T191等相关标准。
@#@@#@5.9质量要求@#@5.9.1感官品质@#@依据GPHB/T8216-2017古树普洱茶感官审评评分古普会标准,各项指标应符合甲级,综合得分应在90分以上,详见表4.@#@表4:
@#@云南收藏级古树普洱茶感官品质特征@#@因子@#@档次@#@特征@#@形@#@甲@#@条索肥壮紧结,显毫,有嫩茎,饼形周正,叶底匀整@#@色@#@甲@#@干茶色泽亮润,汤色清透,有层次@#@香@#@甲@#@新茶花果香浓郁,有层次,冷香持久,水生香@#@味@#@甲@#@醇厚浓酽,回甘生津持久,有层次,协调性好@#@气@#@甲@#@清正,顺畅,茶气强,循环归中@#@饱满度@#@甲@#@茶汤饱满,粘稠,厚重@#@耐泡度@#@甲@#@经久耐泡,顺手泡十五次不掉水@#@活性与灵性@#@甲@#@茶显灵性,活性高,层次分明@#@5.9.2紧压茶理化指标@#@各项指标应符合表5规定。
@#@@#@表5:
@#@云南收藏级古树普洱茶(紧压生茶)理化指标@#@项目@#@指标(%)@#@水分@#@≤13@#@总灰分@#@≤7.5@#@水浸出物@#@≥38@#@茶多酚@#@≥24@#@5.9.3安全性指标@#@微生物残留各项指标应符合表6的规定。
@#@@#@表6:
@#@云南收藏级古树普洱茶(紧压生茶)微生物残留指标@#@序号@#@检验项目@#@计量单位@#@标准要求@#@1@#@大肠菌群@#@MPN/100G@#@≦300@#@2@#@致病菌(沙门氏菌、志贺氏菌、金黄色葡萄球菌)@#@/@#@不得检出@#@农药残留各项指标应符合表7的规定。
@#@@#@表7:
@#@云南收藏级古树普洱茶(紧压生茶)农药残留指标@#@No.@#@英文名称@#@中文名称@#@检测限MDL(mg/kg)@#@EnglishName@#@ChineseName@#@1@#@*2,4-D&@#@2,4-DNa@#@*2,4-滴&@#@2,4-滴钠盐@#@0.01@#@2@#@2,4Dbutylate@#@2,4滴丁酯@#@0.01@#@3@#@2Phenylphenol@#@邻苯基苯酚/2-苯基苯酚@#@0.01@#@4@#@Acephate@#@乙酰甲胺磷@#@0.01@#@5@#@Acetamiprid@#@啶虫脒@#@0.01@#@6@#@Acetochlor@#@乙草胺@#@0.01@#@7@#@Acibenzolarsmethyl@#@活化酯@#@0.01@#@8@#@Acrinathrin@#@氟丙菊酯@#@0.1@#@9@#@Alachlor@#@甲草胺@#@0.01@#@10@#@Aldicarb@#@涕灭威(涕灭威、矾灭威和涕灭威亚砜之和)@#@0.05@#@11@#@aldicarb@#@涕灭威@#@0.03@#@12@#@Aldicarbsulfoxide@#@涕灭威亚砜@#@0.01@#@13@#@Aldicarbsulfone@#@矾灭威@#@0.01@#@14@#@Aldrin@#@艾氏剂@#@0.01@#@15@#@Amidosulfuron@#@酰嘧磺隆@#@0.01@#@16@#@Amisulbrom@#@吲唑磺菌胺@#@0.05@#@17@#@Amitraz@#@双甲脒@#@0.01@#@18@#@Anilofos@#@莎稗磷@#@0.01@#@19@#@Anthraquinone@#@蒽醌@#@0.01@#@20@#@Aramite@#@杀螨特@#@0.01@#@21@#@Atrazine@#@莠去津@#@0.01@#@22@#@Azaconazole@#@氧环唑@#@0.01@#@23@#@Azinphosmethyl@#@保棉磷@#@0.01@#@24@#@Azoxystrobin/Pyroxystrobin@#@嘧菌酯/腈嘧菌酯@#@0.01@#@25@#@Barban@#@燕麦灵@#@0.1@#@26@#@Benalaxyl@#@苯霜灵@#@0.01@#@27@#@Bendiocarb@#@恶虫威@#@0.01@#@28@#@Benfluralin@#@乙丁氟灵@#@0.01@#@29@#@Bensulfuronmethyl@#@苄嘧磺隆@#@0.01@#@30@#@Bensulide@#@地散磷@#@0.01@#@31@#@Bentazone@#@灭草松@#@0.01@#@32@#@BHCepsilon@#@ε-六六六@#@0.01@#@33@#@Bifenazate@#@联苯肼酯@#@0.01@#@34@#@Bifenthrin@#@联苯菊酯@#@0.01@#@35@#@Biphenyl@#@联苯@#@0.01@#@36@#@Bitertanol@#@联苯三唑醇@#@0.01@#@37@#@Boscalid@#@啶酰菌胺@#@0.01@#@38@#@Bromophosethyl@#@乙基溴硫磷@#@0.01@#@39@#@Bromophosmethyl@#@溴硫磷@#@0.01@#@40@#@Bromopropylate@#@溴螨酯@#@0.01@#@41@#@Bromoxynil@#@溴苯腈@#@0.01@#@42@#@Bupirimate@#@乙嘧酚磺酸酯@#@0.01@#@43@#@Buprofezin@#@噻嗪酮@#@0.01@#@44@#@Butachlor@#@丁草胺@#@0.01@#@45@#@Butoxycarboxim@#@丁酮砜威@#@0.01@#@46@#@Butralin@#@仲丁灵@#@0.01@#@47@#@Butylate@#@丁草敌/丁草特@#@0.01@#@48@#@Cadusafos@#@硫线磷@#@0.03@#@49@#@Carbaryl@#@甲萘威@#@0.01@#@50@#@*Carbendazim&@#@Benomyl(expressedascarbendazim)@#@*多菌灵&@#@苯菌灵(以多菌灵计算)@#@0.01@#@51@#@Carbofenothion@#@三硫磷@#@0.01@#@52@#@Carbofuran(Sumofcarbofuran,carbofuran3hydroxy)@#@克百威(之和)@#@0.02@#@53@#@Carbofuran@#@虫螨威/克百威@#@0.01@#@54@#@Carbofuran3hydroxy@#@3-羟基虫螨威@#@0.01@#@55@#@Carboxin@#@萎锈灵@#@0.01@#@56@#@Carfentrazoneethyl@#@唑草酮@#@0.01@#@57@#@Chlorantraniliprole@#@氯虫苯甲酰胺@#@0.05@#@58@#@Chlorbenside@#@杀螨醚/氯杀螨@#@0.01@#@59@#@Chlorbenzuron@#@灭幼脲@#@0.01@#@60@#@Chlorbufam@#@氯草灵@#@0.01@#@61@#@Chlordane(SumofcisChlordan,transChlordane)@#@氯丹(顺式氯丹,反式氯丹之和)@#@0.02@#@62@#@cisChlordane@#@顺式氯丹@#@0.01@#@63@#@transChlordane@#@反式氯丹@#@0.01@#@64@#@Chlorfenapyr@#@溴虫腈/虫螨腈@#@0.01@#@65@#@Chlorfenson@#@杀螨酯@#@0.01@#@66@#@Chlorfenvinphos@#@毒虫畏@#@0.01@#@67@#@Chlorfluazuron@#@氟啶脲@#@0.01@#@68@#@Chloridazon@#@氯草敏@#@0.01@#@69@#@Chlorobenzilate@#@乙酯杀螨醇@#@0.01@#@70@#@Chloroneb@#@氯甲苯醚/地茂散@#@0.01@#@71@#@Chlorothalonil@#@百菌清@#@0.01@#@72@#@Chlorotoluron@#@绿麦隆@#@0.01@#@73@#@Chloroxuron@#@枯草隆@#@0.01@#@74@#@Chlorpropham@#@氯苯胺灵@#@0.01@#@75@#@Chlorpyrifos@#@毒死蜱@#@0.01@#@76@#@Chlorpyrifosmethyl@#@甲基毒死蜱@#@0.01@#@77@#@Chlorsulfuron@#@氯磺隆@#@0.01@#@78@#@Chlorthaldimethyl@#@氯酞酸甲酯@#@0.01@#@79@#@Chlozolinate@#@乙菌利/克氯得@#@0.01@#@80@#@Chromafenozide@#@环虫酰肼@#@0.01@#@81@#@Cinidonethyl@#@吲哚酮草酯@#@0.01@#@82@#@CisHeptachlorepoxideexo,isomerB@#@顺式环氧七氯@#@0.01@#@83@#@Clethodim@#@烯草酮@#@0.01@#@84@#@Clodinafoppropargyl@#@炔草酯/炔草酸@#@0.03@#@85@#@Clofentezine@#@四螨嗪@#@0.01@#@86@#@Clomazone@#@异恶草松@#@0.01@#@87@#@Clothianidin@#@噻虫胺@#@0.01@#@88@#@Coumaphos@#@蝇毒磷@#@0.01@#@89@#@Cyazofamid@#@氰霜唑@#@0.01@#@90@#@Cyclanilide@#@环丙酸酰胺@#@0.01@#@91@#@Cyflufenamid@#@环氟菌胺/环氟箘胺@#@0.01@#@92@#@Cyfluthrin@#@氟氯氰菊酯@#@0.01@#@93@#@Cyfluthrin&@#@Betacyfluthrin@#@氟氯氰菊酯&@#@高效氟氯氰菊酯@#@0.01@#@94@#@Cyhalofopbutyl@#@氰氟草酯@#@0.01@#@95@#@*Cyhalothrin&@#@λCyhalothrin@#@*氯氟氰菊酯&@#@λ高效氯氟氰菊酯@#@0.02@#@96@#@Cymoxanil@#@霜脲氰@#@0.01@#@97@#@*Cypermethrin&@#@BetaC";i:
31;s:
1646:
"幼儿园水电气使用安全管理制度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@幼儿园人员集中,需要创造一个平安的环境。
@#@要求广大师生做到安全用水、用电、用气尤为重要。
@#@因此,特制定本安全管理制度:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、幼儿园必须加强对水、电、气的安全管理工作,由各工作人员管理,经常检修幼儿园的水、电的设施设备,保障幼儿园正常教学秩序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、加强对幼儿进行节约用水、安全用电、安全用气等方面的知识教育。
@#@减少和避免因水、电、气而引发的安全事故。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、教育幼儿自觉保护环境、保护水源、节约用水。
@#@不在有水池、水的地方玩耍,不损坏自来水的供水设施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、有专业人员负责管理幼儿园用电安全工作,经常对幼儿园电路和用电器进行检查和维护工作。
@#@特别是暴风雨后,要对全校用电线路和用电器要进行及时和全面的检查和维修,确保师生用电安全。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、各班主任是本班的水、电安全教育者和管理责任人。
@#@要加强安全用电的宣传力度,增强幼儿安全用电常识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、教育幼儿节约用电,做到人走灯灭、关闭所有用电器,不乱摸电源的线路、闸刀、开关及电杆拉线,发现有裸露的电源和线路异常,要立即报告园长,不得擅自处理。
@#@@#@ @#@ @#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 水电 安全管理 制度