佳苑幼儿园档案和信息管理制度Word格式.docx
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"李邕《麓山寺碑》拓本word打印版@#@李邕《麓山寺碑》拓本(word打印版)@#@(创意源自草根=>@#@)日期:
@#@______________阅读小页@@#@李邕《麓山寺碑》拓本@#@《麓山寺碑》拓本@#@《麓山寺碑》亦称《岳麓寺碑》,李邕撰文并书,唐开元十八年(公元730年)立,在湖南长沙岳麓公园。
@#@碑高2.7米,宽1.35米,行楷书28行,满行56字,共1413字。
@#@圆顶上饰有龙纹浮雕,上有阳文篆书“麓山寺碑”四字。
@#@碑左和右下方有损缺。
@#@碑侧刻有宋代大书法家米芾的正书阴刻题名“元丰庚申元日同广惠道人来襄阳米黻”字样,“元丰庚申”即公元1080年。
@#@碑现在长沙岳麓山公园内。
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@#@______________阅读小页@@#@《麓山寺碑》是李邕行楷书的代表作。
@#@李邕一生书写过的众多碑铭,以麓山寺碑最为精美,该碑笔力凝@#@重雄健,气势纵横,如五岳之不可撼。
@#@运笔博采魏晋及北朝诸家之长,结体纵横相宜,笔法刚柔并施,章法@#@参差错落,行云流水,化柔为刚之美。
@#@北宋黄庭坚评其:
@#@“字势豪逸,真复奇崛,所恨功务太深耳,少令功@#@拙相半,使子敬复生,不过如此。
@#@”清孙承泽:
@#@“《岳麓寺碑》虽已残剥,然其锋颖尚凌厉不可一世。
@#@北@#@海奇人,故所书尔尔。
@#@昔俞仲蔚谓此碑胜《云麾》,必有所见也。
@#@北海XX初人不甚重之,至苏、米而稍袭@#@其法;@#@又至赵文敏,每作大书,看意以拟之矣。
@#@”(《庚子消夏记》)后起书法大师,如苏、米芾、赵孟頫@#@等都沿袭其法。
@#@此碑笔力雄健,如五岳之不可撼,历来于《李思训碑》并称为李邕的书法杰作。
@#@@#@传世北宋拓本有故宫博物馆藏本、赵声伯藏本、苏州博物馆藏本。
@#@历代出版《麓山寺碑》碑帖甚多,国@#@家文物出版社1984年曾出版《唐李邕书麓山寺碑》,以北京市文物商店藏宋拓本为底本。
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"英语小组合作学习心得体会范文精选4篇@#@2022年英语小组合作学习心得体会范文(精选4篇)@#@英语小组合作学习心得体会1@#@ 随着教学观念的更新,英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。
@#@课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着的学生的学习效果。
@#@为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。
@#@可采用“知识技能,学习能力,学习态度”来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
@#@由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的,所以可以直接拿来使用,在此基础上,按照知识技能的相对完整性,可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。
@#@一般来说,除了第一节课以外,每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分:
@#@@#@ ①复习已教过的语言材料;@#@@#@ ②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等;@#@@#@ ③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。
@#@为此,一般采用“五步教学法”;@#@即:
@#@复习、介绍、操练、练习、巩固。
@#@在每一个步骤当中,教师的作用都有所不同,如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式;@#@利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目;@#@通过分排或分行、两人、小组等进行操练;@#@通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;@#@充分利用和“复习要点”,练习册中的练习,口、笔头练习等加强学习运用的能力,以加深印象,巩固记忆。
@#@教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应,@#@ 要随时根据情况变换自己的角色,保证所教的内容大家都能接受,达到完成课堂的整体教学任务.@#@ 综上所述,小学英语教学,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习英语的乐趣,让学生在“乐”中学,“乐”中练,变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。
@#@@#@英语小组合作学习心得体会2@#@ 在小学英语小组合作学习实践中的一些肤浅的体会与心得从以下四个方面进行阐述。
@#@@#@ 一、合作学习分组的方法。
@#@@#@ 小组合作学习活动可以根据不同的情况、不同的内容或不同阶段,采取不同的分组类型。
@#@类型不同,小组的成员也会不断调整,这样使全班同学都有成为自己合作伙伴的机会,使小组的合作内涵更广,使学生随时愿意与同学合作。
@#@我们可以采取以下几种分组的方法。
@#@@#@ 1.均衡型:
@#@将整个班级成员分成若干个水平相当的小组。
@#@这样的分组,有利于在活动中进行小组之间的竞争,使学生感到这种比赛是公平的。
@#@而小组的胜负在于每个成员的努力,能调动每个组每个学生的积极性。
@#@同时也发挥了小组内优秀学生的带头作用,带动困难生一起前进(目前笔者贯穿整个教学学期的就是这种分组方法,以便于过程性评价。
@#@)@#@ 2.分层型:
@#@将班级成员按水平进行分层,语言能力较好的学生一组,较困难的`学生一组。
@#@这样对于学习优秀生来说能够通过互相的学习、交流和比较,能促使他们向更高水平提高;@#@而对于落后生来说,在小组内不再是受帮助者,这样有利于树立他们的自信心,增强他们在活动中的主人翁感和责任感。
@#@在小组分层中我们对不同组的学生活动要求也可以进行分层。
@#@如在Topic“family”时,让学生谈谈自己的家庭,老师则规定学生必须说的内容,然后根据水平要求一些小组加以丰富。
@#@并以初定目标进行评价。
@#@@#@ 3.自主型:
@#@就是让学生自由搭配,学生在自由编组时会根据自己的学习习惯、学习水平去找合作伙伴,这样会使他们更加主动,更加积极,同时教师也可以让学生自己安排小组活动内容,满足他们的想象,发挥创造能力。
@#@这样能使交谈的内容更加生动丰富,更加真实。
@#@如可以以”Topic”的形式让学生自由地合作进行角色对话。
@#@当然由于小学生自主学习能力还未完善,因此教学中应以均衡型小组活动为主,而其它形式为辅,这样既保证活动的正常进行,又能防止形式模式化,使学生厌烦。
@#@@#@ 这几种模式应根据教学实际,灵活采用,或者交叉使用,以达到教学最优化。
@#@@#@ 二、如何实施小组合作学习@#@ 1、合作目标与任务呈现@#@ 在实施小组合作学习之前,教师应根据教学内容和学生特点帮助学生选择小组合作学习的方式、建立合作小组和设计小组合作结构。
@#@可在课前、课上或课后进行以具体的课文或单元为单位的合作学习活动。
@#@@#@ 根据学习内容设计合作任务时,教师应让每个小组成员明确学习任务,自己所承担的角色,教师所期待的合作行为,并根据教师的期待制定小组合作计划和个人学习计划。
@#@@#@ 2、小组预习与合作讨论@#@ 小组预习就是教师根据教材内容事先设计小组合作任务,并布置给各小组,让学生在小组中进行有目的地预习。
@#@在小组预习的基础上学生可根据教师的问题,在小组内展开讨论,在讨论中辨明是非,培养能力。
@#@@#@ 小组再展开讨论之后,可以以个人自述、全组合作陈述、甚至是角色表演等方式将讨论结果向全班汇报,要求学生课后以书面形式将各自讨论的问题进行反馈并上交。
@#@@#@ 3、组际交流与集体讲授@#@ 在小组合作讨论的基础上,教师可引导学生从组内中交流过渡到组际交流。
@#@在小组合作学习中,教师也应进行适当的讲解,起到点拨的作用。
@#@例如,PartDLet’spractice/act这一部分题目的完成可做如下安排:
@#@@#@
(1)学生A、B两人为一小组,两个两人小组组成一个组。
@#@@#@
(2)学生A解答并分析题目,解释所选答案。
@#@学生B则检查解题是否正确,并在必要时提供鼓励和帮助。
@#@@#@ (3)两人交换角色。
@#@@#@ (4)完成所有题目后,这个两人小组与另一个两人小组互相检查答案。
@#@如果另一组有不同的答案,他们四人就得重新作答,直到两组达到共识为止。
@#@@#@ (5)教师任意抽查一组员回答,对回答不够准确,或有质疑的问题,教师集体讲解,进行方法点拨。
@#@@#@ 4、小组评价与反馈补救@#@ 课堂小组活动结束后,应给学生一定的时间进行小组评价。
@#@评价既可给学生思考归纳的机会,又可锻炼学生的组织概括能力。
@#@评价的对象应以小组为单位,尽量不涉及个人评判。
@#@评价的内容主要是合作小组的学习态度、方法、能力、效果(测验)等等。
@#@@#@ 反馈补救指的是,教师根据学生所提的问题类型——个别的问题,在巡视小组活动中个别解决,而共性的问题应集体解决。
@#@不必对学生的作业和测验全批全改,可随机或有针对性地从各个小组中抽取小部分进行批改,其余的则由各个小组根据答案进行互批,发现问题上报教师,以便及时补救。
@#@这样做不仅减轻了教师的负担,而且也提高了学生的学习积极性与参与热情。
@#@@#@ 三、英语课堂合作学习的体会@#@ 学习社交技能是英语学习重要组成部分。
@#@教师应当把社交技能作为学习经验的一部分教给学生。
@#@一般地说,在执行群体任务之前,教师先确定一项社交技巧,然后给学生讲授并示范社交的技巧,使学生在活动中“有章可循”。
@#@小组合作学习给学生创造了人际交流的机会,学生可以在相互交往中练习社交英语,锻炼了诸如听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、建议、协调、解释、道歉、修正意见等社交技能。
@#@随着社交技能的逐步内化,学生就能够有效地与人共事,提高学习成绩。
@#@一旦掌握了社交技能,学生就可以受用终身。
@#@@#@ 传统的评价是把是否“成功”作为衡量学生优劣的唯一标准,只有少数学生获得分数意义上的成功,大部分学生则注定是学习的失败者。
@#@这显然脱离了大多数学生的实际,也不利于大多数学生的发展。
@#@合作学习的评价观给现代教育带来崭新的理念。
@#@它把“不求人人成功、但求人人进步”作为教学所追求的一种境界,把个人之间的竞争变为小组之间的竞争,把个人记分改为小组记分,把小组总体成绩作为奖励或认可的依据,形成了“组内成员合作,组间成员竞争”的新格局,使得整个评价的中心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。
@#@评价可以采用自我评价、相互评价或小组评价与全员评价相结合,以及等级、打分与评语相结合等多种形式。
@#@这些评价形式既可以单独使用,也可以交互使用。
@#@在具体操作中,英语课堂合作可以学习引入了“基础分”和“提高分”,这是合作学习评价的一个非常显著的特色和创新之处。
@#@所谓基础分是指学生以往学习成绩的平均分;@#@而提高分则是指学生测验分数超过基础分的程度。
@#@其目的是尽可能让所有的学生都有机会为所在的小组赢得最大的分值,指导学生的着力点定位在争取不断的进步与提高上,自己与自己的过去比,只要比自己过去有进步就算达到了目标。
@#@同时,教师要指导学生将小组内讨论所形成的共识及主要分歧作小结疏理,代表整个学习小组发言;@#@认真听取其他小组的意见、想法,进行必要的质疑与辩解;@#@对经过小组讨论形成的主要成果进行疏理、归纳,信息重组,必要时可以提出自己的意见想法,但不要将自己设想的“标准答案”强加给他人;@#@对各小组的学习情况(包括讨论过程与结果)作出客观的评价。
@#@@#@ 新课程倡导的合作学习这种英语学习方式正越来越显示着它的优越性,教师在英语课堂教学中从学生的生活经验和已有的认识水平出发,让学生在独立自主学习的基础上进行合作学习,在小组或班级集体中为完成共同的学习任务而进行互助性的合作学习,学生通过体验、实验、讨论、合作、探究等方式学习和使用英语,完成自己的学习任务,实现自我,超越自我。
@#@@#@英语小组合作学习心得体会3@#@ 《新课程标准》在无数双期待的目光中呼之而出,其"倡导自主、合作、探究的学习"这一重要理念深入人心,课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式,构建"小组合作"的学习方式。
@#@@#@ 我对此模式多加关注和研究,并给学生按成绩来分组和编号。
@#@为了达到预期的效果,学校专门组织了听课小组,评价也以小组合作来打分。
@#@经过这一段时间的实验和尝试,我有了很大的收获。
@#@以下是我在使用小组合作过程中的一点心得体会。
@#@@#@ 一、学生的参与度有了很大的提高,学生们独立自主学习的能力得到发展,拓宽了学生学习空间。
@#@我们的课堂也发生了很大的变化,在课堂上学生们都动起来了,课堂也活起来了,课堂效率有所提高了,学生对所学内容记忆更深刻,更牢固了。
@#@在课上,小组活动气氛活跃,学生学习英语的兴趣浓厚,参与面广。
@#@因为教学中直接体现了以学生为主体的教学思路,所以学生学习的积极性空前高涨。
@#@课下,学生积极预习学习任务,积极复习,查阅字典,讨论疑难问题,正是由于课堂上学生自由发挥的空间在扩大,所以提高了学生们参与课堂的积极性和主动性,提高了学生们的学习兴趣。
@#@@#@ 二、提高了学习效率,使两极分化在缩小,合作学习中评价的是整个小组的情况,不突出某个人的成绩。
@#@每组1号2号即“尖子”要充当“小教师”的角色,为了在课堂上演好这个角色,又为了让老师和同学看到自己的“势力”他们必须时刻提高自己,不断钻研,为了本组的利益,1号2号同学必须帮助3号帮4号,这种手把手,一帮一的模式又会使本组稍差的同学成绩有所提高。
@#@于是班级的差生数量就会不断的减少。
@#@也树立了他们学习的自信心,避免了两极分化,同时也保护了差生的自尊心,使得整个组的成绩都得到提高。
@#@@#@ 三、培养了学生合作竞争意识,体现了学生的主体地位。
@#@在小组合作学习的过程中,大量的活动需要组内的合作和小组之间的竞争,久而久之,组内每个人都树立了良好的自身形象和强烈的集体荣誉感。
@#@在小组比赛中是同一层次的学生展开竞争,优生对优生,差生对差生。
@#@这样每一个同学都能参与,差生也不会凉到一边,他们同样也可以体验到成功的喜悦。
@#@这种公平的制度让他们找到自信,@#@ 四、形成"小组合作学习"的评价机制。
@#@教学评价是整个教学过程中的一个不可分割的重要组成部分。
@#@"小组合作学习"是在《新课程标准》理念指导下的较能体现"自主、合作、探究"的学习方式,它较之传统教学方式相比有一个很大的区别--能使每一个学生都能积极地参与到课堂学习及课外活动中去。
@#@为此,教师要对每一个学生的实际水平与课堂中在小组中的表现作深入的了解,为他们定一个"水平线",并坚信每一个学生都能在原有基础上超越这条线,只要有点滴的进步,哪怕是隐性的,也要给予大张旗鼓的表扬与激励,让他们充分体验合作的乐趣,充分享受成功带来的快感。
@#@这样的评价,比量化的评价更有效果,比一刀切的评价更有针对性与实际意义;@#@这样的评价,可以激起部分学生再接再厉,可以燃起部分学生"奋发"的欲望;@#@这样的评价,不一定要形成文字,只要教师心中有一把可长可短的尺子。
@#@@#@ 英语小组合作学习体现了新形势下素质教育以学生为主体的教学要求,更好的构建了高效和谐的的英语课堂。
@#@在英语小组合作学习的应用过程中,我也遇到了一些问题,比如:
@#@个别学生破罐子破摔,不积极配合;@#@合作学习时,有些同学在小组活动中无所事事,或做与小组活动无关的事情,学习成绩好的学生成了各组名副其实的代言人,而学习困难和性格内向的学生只是其陪衬。
@#@这些问题,将是我们今后小组合作学习研究的重点。
@#@@#@英语小组合作学习心得体会4@#@ 本学期为了提高每个同学的英语成绩,在课堂教学中我采用小组合作学习的方式。
@#@经过近一个月的实际操作,有成绩也有不足。
@#@昨天我又给每个同学发了一张调查问卷,结合调查问卷情况总结如下:
@#@@#@ 一、小组分组比较合理。
@#@@#@ 在调查问卷中,全班有38名同学,其中只有两名同学在问卷中说分组不够合理,其他同学都说很合理,很公平。
@#@@#@ 二、多数组长能认真负责。
@#@@#@ 在问卷中大多数的组员都说自己的组长很称职,能认真辅导组员,耐心给同学解题。
@#@特别是课后能组织组员一起背单词,读课文。
@#@当然也有个别成员反应有的组长不够耐心,课后也很少组织同学共同学习。
@#@@#@ 三、绝大多数同学喜欢小组合作学习。
@#@@#@ 在调查问卷第二项的问题是:
@#@你喜欢小组合作学习吗?
@#@为什么?
@#@有的同学说喜欢,因为他们不会的问题可以在一起研究。
@#@还有点同学说这样学习即轻松又能学会。
@#@总之每个同学都喜欢小组合作学习。
@#@@#@ 四、学习英语的困惑比较集中。
@#@@#@ 在问卷中多数同学感觉背单词困难、短语太多不好记、句型不好理解等困惑。
@#@@#@ 五、目前的问题。
@#@@#@ 到目前为止,我感觉最大的问题是个别差生不好处理,现在每个组内都有一个学习极差的同学,他们学习态度不端正,学习劲头不足,现在最基本的英语知识都不会。
@#@另外他们不听从组长的指挥,顶嘴、调皮,嬉笑等,很让组长头疼,经常来找我告状。
@#@@#@ 总之,小组合作学习进行近一个月了,我觉得好处还是很多的,这种方法在很大程度上调动了学习积极性,特别是每周小考,主要考单词拼写、短语翻译和简单的句子翻译。
@#@考完之后让组长批不同组的卷子,再算出每组的平均分,然后我给排@#@";i:
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21256:
"生活祝福语@#@2019生活祝福语@#@导读:
@#@本文是关于2019生活祝福语,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!
@#@@#@ 1、霜降,降下,“两只蝴蝶”、“两只小蜜蜂”、“两只老虎”,它们一起向你飞奔,请莫要害怕,哈,它们是向你祝福的。
@#@愿你爱情事业,比翼双飞;@#@生活快乐,甜甜蜜蜜;@#@大小梦想,如虎添翼!
@#@ @#@@#@ 2、立夏到,愿你的快乐如流沙直“夏”,把你包围;@#@把你的疲劳清除一“夏”,愿你品尝生活好滋味;@#@让烦恼全都丢“夏”,悠闲自在保你更陶醉。
@#@愿你幸福不止一“夏”!
@#@ @#@@#@ 3、天凉霜降保养忙:
@#@祝福化作护手霜,握住快乐和吉祥,挥走烦恼和惆怅;@#@关怀贴满你的窗,锁住美梦睡安详,打开希望笑欢畅。
@#@祝你霜降愉快。
@#@ @#@@#@ 4、霜降节气悄来到,丝丝凉意在打闹,寒流侵袭真不好,短信提醒不可少,远方亲朋在祈祷,多穿衣服不感冒,人间真情爱主导。
@#@ @#@@#@ 5、霜降,把我的问候降落在你的耳边,把我的祝福降落在你的心间,把我的想念降落在你的脑海,把我的牵挂降落在这条短信里,愿你快乐无边。
@#@ @#@@#@ 6、把思念编织成了一把蒲扇,在炎热的夏日里为你扇去清新一片,用牵挂冷藏了一块寒冰,在火热的季节里为你送去清凉无限,夏日炎炎,愿你清清爽爽过夏日,开开心心一整夏!
@#@ @#@@#@ 7、生活匆匆忙忙,工作紧紧张张,日子算算天天,朋友真真切切,惦记实实在在,祝福长长久久,霜降来临,祝你身体健健康康,钱包鼓鼓涨涨。
@#@ @#@@#@ 8、大暑时节气温高,容易上火和焦躁。
@#@请君多喝苦瓜汁,解暑消渴去烦恼。
@#@绿豆米仁不可少,去火解毒功效好。
@#@百合双花夏枯草,每日泡茶身体好!
@#@ @#@@#@ 9、漫漫的长路,你我的相逢,珍惜难得往日的缘分,默默的祝福,在这冬至寒冷天,送上我暖暖的祝福,亲亲的问候,互道今朝多保重。
@#@ @#@@#@ 10、惊蛰到,花枝随风俏,看生活幸福春色;@#@喜鹊枝头闹,望事业辉煌春景;@#@心绪乐逍遥,瞧笑容快乐春花;@#@问候送吉祥,赏友谊一片春光!
@#@祝君幸福,春风满面!
@#@ @#@@#@ 11、琴棋书画不会,洗衣做饭嫌累,上班工作无聊,蓦然回首发现,霜降日子到临,兴致陡然来临,拎起小巧手机,发起真诚短信,望君珍重身体,保持豁达态度,收获快乐心情!
@#@ @#@@#@ 12、大雪养生有妙招,分享给你请记牢,早上赖床五分钟,活动头部和手脚,洗澡热水冲双肩,肌肉酸痛缓解掉,吃些甜食蓄热量,蜂蜜调水润胃肠。
@#@温馨关怀已送上,快乐安康伴身旁!
@#@ @#@@#@ 13、芒种芒种连收带种。
@#@愿你种瓜得瓜,种豆得豆。
@#@种下汗水,收获成功;@#@种下思念,收获友情;@#@种下开心,收获快乐;@#@种下祝福,收获幸福。
@#@ @#@@#@ 14、愿湿气夹杂着福气,愿雨滴夹杂着如意,愿阴云夹杂着财运,愿雨后更能看到彩虹的身影。
@#@所以,不要不开心,要更开心!
@#@雨天祝福,愿你好运!
@#@ @#@@#@ 15、一叶落知天下秋,真心祝福到永久。
@#@愿你心情秋高气爽,开开心心没有烦忧;@#@愿你爱情浪漫醇厚,恩恩爱爱直到白头;@#@愿你生活美满快乐,幸幸福福直到永久。
@#@祝立秋快乐!
@#@ @#@@#@ 16、处暑节气来到,送出我的祝福,祝你好运无数,好事常常关顾,家有珍宝无数,朋友数不胜数,身体健康无虑,生活快乐幸福。
@#@ @#@@#@ 17、掬一捧月色,裁一片云霞,给你暖暖的情意;@#@握一把纤云,留一抹剪影,给你最真的问候;@#@点一盏心灯,寄一笺墨香,给你深深的祝福。
@#@愿你在这个季节里快乐相随,幸福相伴。
@#@ @#@@#@ 18、当你接收到并阅读此短信时,你的手机已中清凉病毒。
@#@该病毒是小暑病毒的变种,将在大暑集中爆发,并能进入人体,给你带来难以抗拒的清凉。
@#@ @#@@#@ 19、立冬已至,天气寒凉,朋友情谊,铭记心里,牵挂祝福,从不吝惜,切记添衣,保重自己,身上保暖,心情美丽,工作顺利,事事如意,生活美满,好运汇聚。
@#@ @#@@#@ 20、冬去春来,年复一年;@#@天黑天亮,日复一日;@#@走过的是匆匆的时光脚步,留下的是串串朋友的思念。
@#@想你幸福,愿你快乐,无时无刻我的祝福永在。
@#@ @#@@#@ 21、白露过,秋分至,天气转凉防病寒;@#@千祈祷,万许愿,炼成如意顺利丸;@#@送给你,迎秋分,祝你秋分快乐美无边,一切顺利美不完!
@#@ @#@@#@ 22、大寒到,北风啸,天寒地冻雪花飘。
@#@问候送,祝福绕,短信虽短深情绕。
@#@体安泰,平安保,幸福快乐总拥抱。
@#@好运随,坎坷消,成功在手无烦恼。
@#@祝大寒快乐欢笑!
@#@ @#@@#@ 23、谷雨时节又来临,柳絮飞舞花缤纷。
@#@春风伴随祝福送,情真意切爱煞人。
@#@春雨普降润万物,人间到处是美景。
@#@祝愿春日融融好运到,前途美好一片春!
@#@ @#@@#@ 24、风可以急,步子可以慢慢滴;@#@天可以热,心情可以凉凉滴;@#@人可以催,条理可以顺顺滴;@#@事可以来,心态可以好好滴!
@#@祝你夏天心和,心平,心静。
@#@ @#@@#@ 25、冬至的饺子包裹了希望,冬至的饺子煮熟了快乐,冬至的饺子咬开了幸福,冬至的饺子温暖了甜蜜,冬至,饺子交给你朋友的情谊,祝你平安如意。
@#@ @#@@#@ 26、夏天,是河水中的嬉闹;@#@夏天,是严肃的高考;@#@夏天,是知了动情的欢歌,夏天,是手机传来的你荷花般的微笑。
@#@夏至节,快乐一夏!
@#@ @#@@#@ 27、哗啦啦,下雨了,洗烦恼,刷忧愁,滴答滴,祝福你,雨天里,心情好,祥和淋,好运淋,福气淋;@#@快乐点,开心点,平安点;@#@幸福滴,顺利滴,如意滴!
@#@ @#@@#@ 28、清晨的露珠,滴滴晶莹,阳光照耀,映射出幸福的彩虹;@#@清晨的露珠,颗颗剔透,微风拂过,捎来真诚的问候。
@#@白露时节,短信祝你幸福常伴!
@#@ @#@@#@ 29、白露时节天转凉,请军别忘添衣裳,草中叶上有露水,怕你出门有尘灰,大雁开始往南飞,我的问候在跟随,漫山枫叶别样红,我的祝福在其中,愿君幸福安康。
@#@ @#@@#@ 30、清风细雨,是快乐轻抚你心田;@#@雷雨阵阵,是好运降临你身边;@#@狂风暴雨,是财源滚进你视线;@#@阴雨天,愿你喜事不断,笑眼弯弯!
@#@ @#@@#@ 31、立秋热,白露凉,正值金秋好时光。
@#@日不短,夜不长,家庭事业多奔忙;@#@钱要赚,身要养,拼搏健康两不忘。
@#@保平安,添吉祥,朋友祝你永安康!
@#@ @#@@#@ 32、白露苍苍,秋桂飘香。
@#@白露朗朗,秋风送爽。
@#@白露凄凄,好运偎依。
@#@白露迷迷,精彩开启。
@#@白露莹莹,美丽心情。
@#@白露依依,好事可期。
@#@白露节气快乐!
@#@ @#@@#@ 33、人到暮年红夕阳,潇潇洒洒风姿展。
@#@唱歌跳舞到广场,欢快愉悦精神爽。
@#@心旷神怡身体康,无忧无虑如意祥。
@#@快快乐乐每一天,长康长寿喜乐添。
@#@愿你晚年清福享!
@#@ @#@@#@ 34、立秋到,万物笑,清爽早早来报到!
@#@心情好,烦恼少,身体健康最重要!
@#@发点财,别骄傲,心想事成才算妙!
@#@愿你立秋如意,天天欢笑,事事可乐,生活美妙!
@#@ @#@@#@ 35、小雪时节寒风凛,冰天雪地白茫景。
@#@添衣保暖踏雪花,锻炼身体溜滑冰。
@#@祝君健康迎风傲,愿你如意冰雪洁。
@#@一生幸福终身享,来世一回潇洒度。
@#@ @#@@#@ 36、立春之际,幸福点击,打开你的笑颜,删除所有烦恼,复制春的温暖粘贴在你的心间,下载春的气息,重命名为快乐,另存在你的脸上。
@#@ @#@@#@ 37、秋分吹响秋的号角,凉爽美妙已然驾到。
@#@养生保健尽量做好,四菜一汤暖你心房。
@#@红烧的爱情暖洋洋,清蒸的心情喜洋洋,爆炒的事业沸洋洋,水煮的梦想美洋洋。
@#@祝您秋分快乐。
@#@ @#@@#@ 38、今日三伏天,啥叫三伏?
@#@当然是幸福对你贴贴“伏伏”,好运被你轻松降“伏”,吉祥也来乖乖臣“伏”。
@#@三伏天,愿你三伏清凉好心情!
@#@ @#@@#@ 39、让风解开你的愁肠,让雨洗去你的忧伤;@#@让绿色挂满你的心房,让骄阳给你披上霞光。
@#@请珍惜这立夏时光,希望亲爱的朋友天天快乐,幸福多多!
@#@ @#@@#@ 40、送你一把蒲扇,写上日本式的祝愿,送你一把折扇,写上中国式的缠绵,你要是还嫌热,那我只能送你一台电扇,啥也不写,就让他用最大的风把你吹个人仰马翻。
@#@ @#@@#@ 41、大寒到来雪花飘,飘飘雪花送美好。
@#@瑞雪丰年是吉兆,来年定会粮仓饱。
@#@银装素裹景色妙,美景当前思念到。
@#@短信送来情谊绕,万事顺利坎坷消。
@#@愿你大寒身体好,健健康康快乐抱!
@#@ @#@@#@ 42、大暑节气到,祝你好心情:
@#@大暑的清风,阵阵清凉透心底;@#@大暑的绿叶,片片思念挂满怀;@#@大暑的思念,深深恋恋在心底;@#@大暑的问候,条条祝福是真情。
@#@ @#@@#@ 43、雨水问候,祝福好友,雨水滴滴,愿你的好心情是天天滴;@#@雨水连连,愿你的好生活是甜甜滴;@#@雨水哗哗,短信祝福是源源不断滴;@#@祝你心情美好,万事如意。
@#@ @#@@#@ 44、秋分,“分”字八刀:
@#@一刀削愁,二刀斩忧,三刀解困,四刀杀懒,五刀美容,六刀护卫,七刀保险,八刀壮胆。
@#@秋分“八刀”送给你,祝快乐逍遥!
@#@ @#@@#@ 45、把问候写在树叶上,让它捎给你;@#@把思念写在秋雨上,送给你点点滴滴;@#@把情谊写进秋天的庄稼,一起丰收;@#@还要把祝福撒向广袤的大地,好好保留,永不过期,秋分了,祝福你!
@#@ @#@@#@ 46、碧水微淌,白云微晃,敞开心房,接纳春天的明亮;@#@日子微忙,思念微长,展翅轻翔,欣赏春天的模样。
@#@漫步春的季节,把祝福送到你的身旁,愿你快乐徜徉!
@#@ @#@@#@ 47、秋分,分给你秋的祝福,祝你:
@#@精神像秋风一样清爽,心情像秋菊一样美丽,生活像秋雨一样滋润,爱情像秋月一样浪漫,收入像秋叶一样数不胜数!
@#@ @#@@#@ 48、大雪到,养生忙,多温热,少寒凉,牛羊肉,煲靓汤,银耳羹,润肺方,山药粥,补肾强,常通风,精神爽,早睡觉,背保暖,晒太阳,抑郁光,情意浓,暖心房,关怀送,愿安康!
@#@ @#@@#@ 49、春回大地寒微晓,白雪阳春花枝俏。
@#@春风贺喜无言语,吉祥如意你在笑。
@#@今年春风总得意,一句平安喜讯报。
@#@寄语短信风捎到,祝你立春快乐哈哈笑!
@#@ @#@@#@ 50、霜降是晚秋的告诫,树木落叶花会凋零。
@#@牛羊肥壮草枯水清,大雁南飞仓鼠归巢。
@#@天寒地冷水汽凝霜,提示人们加衣穿棉。
@#@养生补体正此时,愿你霜降幸福丽!
@#@ @#@@#@ 51、初伏,多食醋,健康脾胃护,初伏,多休息,精神状态佳,初伏多食苦,肝脏不生火,初伏,多祝福,朋友常联系,亲爱的朋友,祝你初伏快乐,越活越有朝气。
@#@ @#@@#@ 52、立夏到,心情要美妙,跟着快乐跑,瞌睡不能少,请把好运抱。
@#@思念指数不停涨,友情温度渐渐高,愿你健康身体好,日子越过越红火,幸福永在身边绕!
@#@ @#@@#@ 53、夏日炎热,教你防暑:
@#@一肩明月,两袖清风,三餐清淡,四大皆空,五谷杂粮,六根清净,七星高照,八面来风,九霄云外,十分凉快!
@#@ @#@@#@ 54、大寒气温降,添衣别逞强,暖身先暖心,锻炼不能忘,早睡晚起床,阳气需潜藏,当归牛肉汤,驱寒是良方,亲朋多欢聚,抑郁一扫光,关怀贴心送,快乐又安康!
@#@ @#@@#@ 55、小暑到,小暑到,朋友短信来报到。
@#@吉祥到,好运到,所有祝福都带到。
@#@幸福到,快乐到,烦恼忧愁要绕道。
@#@财气到,福气到,吉祥好运统统到。
@#@ @#@@#@ 56、小雨滋润花草,大雨浇灌农田,天气阴雨绵绵,愿你心情舒展,抛掉工作劳累,丢掉生活负担,保持心情舒畅,你会永远健康,短信祝福天天,祝你一生平安。
@#@ @#@@#@ 57、季节变更秋分到,秋意渐浓秋凉好,平日开心少烦恼,身体健康最重要,友谊纯真如美酒,经常联系不可少,祝秋分快乐!
@#@ @#@@#@ 58、一滴两滴三四滴,滴滴白露祝福你,祝你健康有福气,好运每天伴着你。
@#@五滴六滴七滴八滴,滴滴开心围着你,祝你快乐度白露,日顺夜顺时时顺。
@#@ @#@@#@ 59、用阳光为你做件衣裳,驱走这深秋的寒凉;@#@用轻风为你织顶帽子,遮挡这深秋的冷狂;@#@用快乐为你制双鞋子,踏平这深秋的泥泞。
@#@真诚问候,愿温暖你心房!
@#@ @#@@#@ 60、立秋的天空高远,湛蓝;@#@立秋的清风,清爽,惬意;@#@立秋的白云飘逸,自在。
@#@立秋的溪流欢畅,清澈;@#@立秋的祝福美好,真纯。
@#@愿你立秋快乐。
@#@ @#@@#@ 61、寒风料峭,青山寂寥,阳光少了点骄傲;@#@草儿萎靡,树儿颓废,雪花多了点逍遥;@#@降了温度,少了热度,冬日添了点祝福;@#@愿给你快乐,给你温暖,给你立冬时节的美好。
@#@祝立冬快乐!
@#@ @#@@#@ 62、向生活贷点款,用奋斗去偿还;@#@向成功写张欠条,用拼搏去偿还;@#@向幸福借点钱,用快乐去偿还;@#@向我借点情,用你一辈子来当我朋友作为偿还。
@#@ @#@@#@ 63、秋分到祝你:
@#@郁闷烦恼,四分五裂;@#@健康幸福,难舍难分;@#@劳逸结合,恰到其分;@#@事业有成,入木三分;@#@秋分快乐!
@#@ @#@@#@ 64、小寒冬,送暖风,抬头见晴空。
@#@脸上现笑容,幸福在心中。
@#@事事聪,路路通,心态最轻松。
@#@为爱向前冲,业绩创**,人生奇妙快乐无穷!
@#@ @#@@#@ 65、春分养肝正当时,秘诀贴心分享你;@#@一袋脱脂牛奶好,一个煮蛋搭配妙;@#@每天一两精瘦肉,外加一两豆制品;@#@每周三次清蒸鱼,每次三到四两宜。
@#@愿快乐安康!
@#@ @#@@#@ 66、霜降的节气已到,秋风肆虐的天气,总是给人孤独的错觉。
@#@但是我的祝福送到,温馨的祝福总是暖暖的,驱走霜降的寒气,多穿衣服,祝你暖气洋洋!
@#@ @#@@#@ 67、黄叶裹寒霜,腊梅又飘香,思念正昂扬,情谊不必藏,牵挂随风至,句句暖心房,问候如阳光,关爱情谊长,祝福发于心,时时伴身旁,快乐总无限,大雪安无恙!
@#@ @#@@#@ 68、芒种节,忙收获;@#@天地宽,心开阔;@#@麦浪美,风柔和;@#@身虽累,偷着乐;@#@幸福收,好生活;@#@事业辉,多拼搏;@#@吉祥语,爱包裹;@#@祝福你,永欢乐!
@#@芒种节,祝你收获开心!
@#@ @#@@#@ 69、秋风阵阵传夙愿,大雁南归诉思念,忙忙碌碌不相聚,唯有时时长相忆,条条短信息,替我问候你,天冷记得多加衣,健康永远是第一!
@#@ @#@@#@ 70、北风吹,枯叶飘,霜降又来到,随风啸,随霜早,寒冷时候也起早,多锻炼,多添衣,疾病自远离,福气留,祝福飞,幸运幸福霜降随。
@#@ @#@@#@ 71、霜是天空的使者,降下无边的好运;@#@霜是相思的泪珠,降下爱情的甜蜜;@#@霜是温馨的化身,降下无限的幸福;@#@霜是美丽的文字,降下温暖的祝福,谱写爱情的新乐章,霜降快乐,热恋中的人!
@#@ @#@@#@ 72、陌上花开香楚楚,思念殷殷漫山谷。
@#@阳光洒一路,愿快乐伴你每一步;@#@轻风相伴舞,愿好运在你身边驻;@#@想到就得到,愿幸福永远把你呵护!
@#@祝你心情灿烂!
@#@ @#@@#@ 73、节日在时刻的变换着,不知不觉中霜降已悄然而至,但我们之间的友谊并不会因为距离而发生改变。
@#@天气变冷了,别忘了要多给自己加件衣服。
@#@ @#@@#@ 74、冬至,愿你快乐接踵而至,幸福无敌至上,好运纷至踏来,吉祥蜂拥而至,平安健康联袂而至,我的关心更是无微不至,冬至天寒了,多加衣,愿冬至快乐!
@#@ @#@@#@ 75、惊蛰时节,天气回暖,雨水增多,气温变化比较大,尤其是晚上和中午的温差相当大。
@#@温馨提示:
@#@补充水分,防寒保暖应付多变天气。
@#@祝您健康!
@#@ @#@@#@ 76、幸福就像桔子,拨开了外表的金黄,才能看到快乐的珍藏,享受时觉得酸,回味时却有一种独特的眷恋,让你舍不得又巴不得把它吃完,霜降到来,愿你多多珍重自己的幸福。
@#@ @#@@#@ 77、冬到小雪节气来,短信给你送关怀,愿你身体健康无病扰,事业顺利节节高,美满幸福常微笑,快乐愉悦烦恼抛,生活处处如意好,小雪天冷一定要防感冒!
@#@ @#@@#@ 78、轻轻的,立夏走了,正如小满悄悄的来;@#@深深的,祝福来了,正如朋友浓浓的爱。
@#@别因太多的忙碌冷淡温柔,莫因无止的追求淹没享受。
@#@朋友,小满快乐!
@#@ @#@@#@ 79、炎炎夏日多吃瓜,补水防暑降血压。
@#@生津止渴吃西瓜,除烦解暑吃冬瓜,清热泻火吃丝瓜,排毒养颜吃苦瓜。
@#@一日三餐不离瓜,健康生活笑哈哈!
@#@ @#@@#@ 80、高山流水遇知音,秋水伊人共浪漫。
@#@你这人向来与水有缘,长得水清水秀,雨水节气一到,更如鱼得水,祝你:
@#@做事行云流水,收入水涨船高,成功水到渠成!
@#@ @#@@#@ 81、大暑到,天气变化少不了;@#@防雷暴,出门安全最重要;@#@老朋友,时时惦记心中绕;@#@发短信,真心祝福忙送到,愿你夏天身体好,心情好,一切都好!
@#@ @#@@#@ 82、寒风寒雨知寒秋,飘叶飘风冷飕飕,添衣添暖添体健,保温保暖保平安,开心开怀开出来,微笑大笑时常在,福有乐有健康有,何惧何怕低温留,祝福祝愿送朋友,真情真谊永不休。
@#@ @#@@#@ 83、秋分风绕,散去烦恼;@#@秋分阳照,晒干苦恼;@#@秋分收获,前景大好;@#@秋分祝福,真诚填饱;@#@朋友你好,祝你逍遥,顺利伴跑!
@#@ @#@@#@ 84、秋分,撇开秋叶蒂落时的惆怅。
@#@带着你的爱人去欣赏秋叶飘落时自然飞舞的纯美,去聆听秋风摇曳时那动人的音律,尽情拥抱深秋飘飞的落叶,尽情享受大自然赐予的秋之美。
@#@ @#@@#@ 85、眼一瞥,嘴一笑,烦恼统统都溜掉;@#@通通风,走走瞧,阳光晒背乐陶陶;@#@菜蔬香,口水掉,饱食终日满足了;@#@问候来,把你找,愿你幸福不得了。
@#@周末快乐!
@#@ @#@@#@ 86、立秋了,天凉了,你的收获要降临了;@#@蚊不叮了,虫不咬了,心情变的更美妙了;@#@热气消了,烦恼跑了,幸福甜蜜来拥抱了;@#@问候收了,祝福到了,记住看看你得笑了;@#@祝秋天到了,联系勤了!
@#@ @#@@#@ 87、洁白的雪花,是我们纯洁的友情,永远纯真;@#@飞舞的雪花,是我们青春的记忆,永远**;@#@晶莹的雪花,是我真诚的祝福,永远幸福;@#@小雪节气,愿你幸福无限,开心相伴!
@#@ @#@@#@ 88、你前脚一走,好运后脚就到;@#@你嘴角微微一翘,露出开心微笑;@#@你衣袖轻轻一挥,顿时阳光普照;@#@你稍稍伸伸懒腰,健康将你熊抱。
@#@从此,你在人间尽情逍遥!
@#@ @#@@#@ 89、秋分已然驾到,我把祝福将你围绕。
@#@愿你的心情秋高气爽,愿你的生活独有千秋,愿你的事业春华秋实,愿你的容颜如春花秋月,愿你的健康似春秋鼎盛,愿你的乐观走过千秋万代。
@#@祝你秋分愉快。
@#@ @#@@#@";i:
3;s:
16560:
"优秀教师党员主要事迹@#@优秀老师党员主要事迹@#@ 感恩教育,编织教育梦想,为国家培育一批批优秀的幼苗。
@#@下面小编为大家整理了优秀老师党员主要事迹,欢送阅读参考!
@#@@#@优秀老师党员主要事迹一@#@李丽,2022年5月参加了中国共产党,毕业于江西科技师范学院政史系,大学本科学历,中学一级老师,曾参加江西省中考命题工作,南昌市育新学校初中部思想品德老师,已在教育工作岗位上奋斗了10个春秋。
@#@10年的光阴,说长不长,说短也不短。
@#@10年的岁月里,我得到过,也失去过,品味过成功的喜悦,也感受过失败后的迷茫和痛苦。
@#@可在这10年,我一直心怀感恩。
@#@感恩每一个欣赏我的指导和老师,感恩每一个帮助过我的同事和朋友,感恩教育给予我的一切。
@#@@#@一、感恩教育,让我永葆热情@#@本人于2022年走上了教育工作岗位。
@#@在这10年里我由一名不谙世事的大学毕业生,成长为一名政治老师,一名教学干事,一名中心组长、一名党支部的委员、一名市级政治学科中心组成员。
@#@不管在什么岗位,我都保持着对教育的热情,坚守着对教育的这份信念。
@#@在这期间我的思想经历了很多的波动。
@#@在从事德育工作的前两年,我两步并作一步走;@#@三四年后,有人问我:
@#@李丽,你这么辛苦,值得吗?
@#@五六年后,又有人劝我:
@#@教副科都那么认真,有必要吗?
@#@到了第八个年头,有人戏说:
@#@开卷考试,学生抄抄就是了,还要准备这么多材料?
@#@我摇摇头,一笑了之,直到我进手术室的前一天,我还坚守在教学岗位上。
@#@就这样,我在德育工作岗位上经历了十个春秋。
@#@@#@在这十年里,我收获了工作中的成功与喜悦,但也狠心地放弃了多少个陪伴父母、儿子的日日夜夜。
@#@有一次,参加中考命题工作,与2岁多的儿子分别了一个多月,还没到家门口,我听到了一声声熟悉的呼唤,走近一看,天哪!
@#@自己2岁大的儿子和老父亲正站在家门口等我回家!
@#@儿子鼻涕伴着泪水一行行地流下来。
@#@因为想妈妈,他每天都要下楼等妈妈回家,每天都要问问,妈妈,妈妈,我要我的妈妈,妈妈在哪?
@#@一声声撕心裂肺的呼唤,刺痛了我的心窝。
@#@抱起孩子,我早已泪流满面。
@#@@#@有人问我:
@#@值得吗?
@#@我认为:
@#@值!
@#@因为我收获的是一笔心灵财富:
@#@学校指导的信任和认可;@#@学生家长对我的肯定和称赞;@#@同事们对我的支持和帮助。
@#@@#@二、感恩教育,编织教育梦想@#@一路走来,我都在为实现梦想努力着。
@#@作为一名老师,工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是以平常心做着平常事。
@#@我感谢教育,让我在这条道路上编织我和孩子们的梦想。
@#@@#@教育学家陶行知先生说过:
@#@千教万教教人求真。
@#@在我的思品课堂上,我更注重育人的艺术,教会学生做一个真人。
@#@工作中,我时时以此来提醒自己,以身作那么地教会学生怎样做人。
@#@看见班上有个孩子学习很努力,但家庭经济条件不好,临近中考也没有多余的钱买复习资料,我自己掏钱给他准备了辅导书。
@#@孩子很争气,考上了师大附中,他给我发了一条短信:
@#@李老师,非常感谢您对我的关心和帮助,我一辈子都会记住您,谢谢!
@#@他叫徐航,是个特别仁慈的孩子,我相信等他以后有才能了也会以举手之劳帮助更多的人。
@#@@#@就这样看着孩子们的成长变化,看着他们变得成熟懂事,这是一种特有的人生享受。
@#@孩子们知道我的不仅要教学,还要负责学校一些日常德育工作,头绪多,任务重,每次看见我气喘吁吁赶着来给他们上课时,都会报以热烈的掌声;@#@孩子们看见我累了,会主动问我:
@#@李老师,我有什么可以帮您的?
@#@同事们知道我低血糖,看见我忙得没时间吃早饭,会给我递糖果和饼干。
@#@@#@有付出,就有收获。
@#@我被评为东湖区优秀老师、优秀共产党员,屡次承当市级示范课、研讨课的任务,获得南昌市园丁杯教学竞赛一等奖,所教班级中考政治成绩南昌市排名第一,承受了江西教育电视台中考采访,家长以我成为他们孩子的老师为荣。
@#@我撰写的论文及材料屡次获得国家级、省级、市级奖励,我主动参与了五个科研课题,于2022年参加了江西省教育厅组织的中考思想品德命题工作。
@#@@#@三、感恩教育,指引前进方向@#@信念、热情、梦想,指引我学会做事,教会我怎么做事、做人。
@#@我坚信:
@#@不积跬步,无以致千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@我就是这样一步一步、脚踏实地地做好每一件事情。
@#@撰写德育论文、制作展板、开展党员,课改报告、参与课题,承受中考专访,这些事我只要容许了就倾心付出,常常忙得连喝一口水都顾不上。
@#@@#@我始终认为:
@#@沉默是金,忍让是银,帮人是德,吃亏是福。
@#@在工作中,能吃苦耐劳,责任心强。
@#@指导布置的工作总是尽力去做,从不无故推诿。
@#@刚休完假,我继续担任初三5个毕业班的思品教学任务,并兼任教学干事、支部委员工作,没说一句怨言,没讲一个难处。
@#@当我接到一项新的工作时,我总是亲力亲为地做,亲身体会这项工作的过程,然后才邀请有关老师协助做好这项工作。
@#@在育新学校初中部新校区,组织和指导学生会工作。
@#@假如要问我累不累,我会微笑着说:
@#@累,但很快乐!
@#@是的,指导学生开展活动很累!
@#@当同事们利用空课的时间去修改作业、备课的时候,我经常忙着筹划、准备学生活动;@#@忙着训练小主持、指导学生值日工作@#@但是,我又是快乐的!
@#@因为孩子们在活动中绽开了最美的笑容,他们的才能进步了,他们学会了如何做事,如何做人,孩子们的成长就是我最大的快乐!
@#@我跟孩子们一起利用网络把我们筹划、组织的活动上传到了XX贴吧,进步了学生的参与度,增强辐射效应传递育新精神的正能量。
@#@@#@十年如一日,我,就是这样心怀感恩,感恩教育,让我保持着对教育的热情,编织着我和孩子们的梦想,指引我前进的方向。
@#@我,一名思品老师,即使我拥有不多,但我可以为用我的实际行动,坚守着信念,传递着爱。
@#@因为我深知:
@#@是党教育了我,培养了我,支持了我,鼓励了我。
@#@我会一如继往,心怀感恩,永往直前,直到永远。
@#@@#@优秀老师党员主要事迹二@#@作为一名优秀的共产党员,我在工作岗位上始终如一,严谨务实,勤奋刻苦,兢兢业业,较好的完成各项工作任务;@#@时时处处以党员的标准严格要求自己,在政治理论学习、联络群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用,以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩,得到广阔干部群众的普遍好评。
@#@@#@一、坚决理想信念,树立党员形象@#@在日常生活和平时的工作中,我不断坚持学习党的道路、方针和政策,坚持用邓小平理论和三个代表重要思想指导自己的工作,党的一系列理论来丰富自己的政治头脑,结实正确的世界观、人生观和价值观,坚决共产主义信念。
@#@在工作中,我用党员的标准严格衡量、约束自己的言行,不断增强党的观念,加强党性修养,按照党章的规定履行党员义务,严格遵守党的纪律,执行党的决定,珍惜党员的荣耀称号,以新时期保持共产党员先进性的详细要求鞭策自己,不断进步综合素质和业务才能,维护党的团结统一,积极完成党的各项任务。
@#@@#@二、勇于开拓创新,努力做好本职工作@#@作为一名一线老师,我以完本钱职工作为依托,发挥党员的模范带头作用。
@#@作为班主任,我可以用党的先进思想教育和引导学生,让他们结实树立为人民效劳的精神,关心集体和别人,并努力建立好自己,掌握本领,为了将来可以更好地为人民效劳做好充分准备。
@#@@#@我所教授的英语课程,深化浅出,注重高度,表达兴趣,得到学生的广泛好评,并作为人教社新课程培训专家去湖北等地做培训讲座和研讨。
@#@送课下乡活动,也是我有时机为更多的更需要的人送去我的思想、知识和方法。
@#@@#@对班级的特困学生,我积极帮助,一方面自己掏腰包资金赞助,另一方面,寻找赞助,以便可以最大程度低帮扶他们,让他们体验到我们社会的温暖。
@#@@#@春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,是我作为一名共产党员对生命价值的追求。
@#@全心全意为人民效劳是我党的一贯宗旨,作为一名共产党人,我遵守着奉献不言苦,追求无止境的人生格言。
@#@我知道作为一名新时期的共产党员自己所做的这些努力,离优秀共产党员的标准和要求还远远不够,为此,在今后的学习、生活和工作中,我会更进一步加强学习,严于律己,时刻牢记党的教诲,继续加倍努力,进步自己的思想政治觉悟和业务技能程度,为成为一名名副其实的优秀共产党员而不懈努力。
@#@@#@优秀老师党员主要事迹三@#@毛菲同志自参加工作以来,一直担任班主任和中学语文教学工作。
@#@在教育这块圣土上,凭着崇高的职业道德和爱岗敬业、无私奉献的精神,在平凡的工作岗位上,不断实现着自己人生的价值与理想,以实际行动理论着一名老师对党的教育事业的忠贞。
@#@毛菲老师爱岗敬业,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,在教育教学各项工作中获得了突出的成绩。
@#@她撰写的专业论文屡次获得省级奖项,同时个人参加市级课题的研究,工作以来屡次参加各级比赛,在区骏马中坚杯课堂教学竞赛中获得二等奖,在区第二届班主任成长节暨第三届中小学班主任专业技能竞赛中荣获中学组一等奖并代表东湖区参赛荣获南昌市第三届引航杯中小学班主任专业技能竞赛专业根底竞赛中学组一等奖,所带班级荣获校先进班集体称号等。
@#@@#@毛老师长期担任班主任工作,凭着满腔爱心、百份细心、万分耐心,始终如一的关爱和培养每一位学生。
@#@她是学生的良师益友,处处关心保护、以宽容的态度对待学生。
@#@她总是以培养学生良好道德品质、行为习惯为己任。
@#@对学生的品德教育注意讲究方法与策略,让每一个学生能充分得到开展,学困生得到更多的关爱。
@#@因为她知道,作为一名老师就应该用自己博大的爱去温暖每一名学生,增强他们战胜困难的勇气,树立我能行的信心。
@#@@#@暑期她利用休息时间,深化学生家中,进展家访。
@#@在与家长的沟通过程中,对孩子生活、学习中遇到的问题积极向家长提供意见,使家庭与学校形成教育合力。
@#@理解学生暑期生活和学习情况,针对他们的学习问题提出相关的建议,并对他们在校表现与家长进展沟通,帮助他们树立新学期的学习目的。
@#@通过交流,发现了学生的另外一面,知晓他们内心深处的想法,倾听他们的理想目的,并鼓励他们为梦想而努力。
@#@@#@一个班能否形成一个团结和谐、有集体荣誉感、积极向上的班集体,班干部是关键,因为他们是带动全班同学实现集体开展目的的核心。
@#@毛老师所带的班级一直以来通过民主选举,选出让同学们心服口服的班干部。
@#@各班干部明确自己的工作职责,可以认真履行义务并承受全体老师和同学们的监视。
@#@每周一的班会例行召开,对本周的班级出现的好人好事、纪律不佳的学生,班级展开讨论。
@#@@#@她关注学生的成长,擅长引导指南。
@#@带着满腔热忱欣赏每个学生的微小进步,以调动班级每个学生的积极性。
@#@@#@班上有局部孩子来自单亲家庭,有些家长教育得很好,有些也会出现很多问题。
@#@遗失了家庭的温暖,任何孩子都会有那些抹不掉的伤痕。
@#@班上有位男生非常淘气,但毛老师认为他的本质还是好的。
@#@尽管外表看上去很乐观,整天挂着笑脸,和同学也很快打成一片,与老师也亲近。
@#@可是内心非常脆弱,一次上课时违背纪律被任课老师带到办公室来告状,说到他的母亲,他哭了,他的泪痕,也许就是他幼小心灵的伤痕,单亲家庭的他非常心疼妈妈。
@#@他倔强地习惯靠自己解决问题,但是常常用错方法。
@#@也许他还太懵懂,不懂得如何去选择。
@#@可他至少还是个会心疼母亲的孩子,这一点也很难能可贵不是么?
@#@或许是从小的生活告诉他,或许是儿子疼爱母亲的天性使然,无论原因如何,至少他是个懂得感恩的孩子。
@#@毛老师耐心地告诉他,要想改变别人对你的看法,只能让自己各方面更优秀,一点一点进步,总有一天别人会对你刮目相看,到时候妈妈也会为你感到骄傲和自豪,给妈妈争气而不是让妈妈生气。
@#@他拼命的点头,之后的表现虽没有宏大的飞跃,但每天都在一点一点的进步着。
@#@@#@有人说过这样的一句话:
@#@老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;@#@老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。
@#@其实,老师、家长习以为常的行为,对学生终身的开展也许产生不可估量的影响,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
@#@@#@新学期刚开学不久的一天,班上一位女生屡次不想来学校,家长焦急地找到毛老师寻求帮助,孩子总是说不想来学校,下课在教室看书,其他同学说她是书呆子,以前的好朋友都去了不同的中学等等,都是她不想来学校的原因。
@#@课间,毛老师找到她谈心,让她说说她的困惑,并将家长的担忧告诉她,她落泪了,开场自责,因为她的表姐得了重病,全家人都在医院照顾她,或许没有注意到她从小学升入初中的不适应,没有顾及她的情绪。
@#@之后毛老师对这个心思较敏感的女生的情绪时刻关注着,对她的一点一滴的进步进展鼓励和表扬,这个敏感的女生也越来越乐观阳光。
@#@@#@毛菲老师作为一名语文老师,她擅长学习,能积极开展教育教学研究,在教书育人中获得突出成绩。
@#@同时作为一名青年老师,她可以虚心地向富有经历的老老师学习,努力钻研,在语文教学理论中,擅长学习借鉴先进的教学理念和经历,改良教学方法,积极引入多种教学方式,充分发挥学生的主体作用,突出学生各种才能的培养,激发学生的学习兴趣和内在动力,增强学生学习的信心,获得了良好的教学效果。
@#@@#@作为一名共产党员,毛菲老师时刻以优秀党员的标准要求自己,时刻牢记全心全意为人民效劳的宗旨,不管份内份外的事,她都从不计较个人得失。
@#@学校的每一次教学展示活动中都能看到她的身影。
@#@她屡次承当学校各种公开课、示范课的任务,并担任学校党务干事的职务,积极配合指导完成各项工作。
@#@@#@毛菲老师只是一名普通的党员,但她凭着无私奉献、勤奋踏实的精神,在平凡的工作岗位上,始终牢记全心全意为人民效劳的宗旨,处处发挥党员先锋模范作用,她用自己的实际行动演绎着一个共产党人的操守,用实际行动理论自己入党时的铮铮誓言,几年来的努力工作和突出成绩受到了各方面的一致好评。
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"历年专升本分数线汇总@#@2009年@#@2009年河南省普通高校专升本招生录取控制分数线@#@代码@#@专业名称@#@分数线(分)@#@代码@#@专业名称@#@分数线(分)@#@01@#@经济学@#@122@#@50@#@测绘工程@#@105@#@02@#@国际经济与贸易@#@133@#@51@#@环境工程@#@158@#@03@#@财政学@#@160@#@52@#@安全工程@#@129@#@04@#@金融学@#@173@#@53@#@化学工程与工艺@#@171@#@05@#@法学@#@115@#@55@#@交通工程@#@80@#@07@#@思想政治教育@#@179@#@56@#@食品科学与工程@#@115@#@08@#@教育学@#@109@#@57@#@纺织工程@#@83@#@09@#@教育技术学@#@136@#@58@#@服装设计与工程@#@166@#@10@#@小学教育@#@88@#@59@#@生物工程@#@175@#@11@#@体育教育@#@125@#@60@#@农学@#@82@#@13@#@社会体育@#@134@#@61@#@园艺@#@84@#@14@#@汉语言文学@#@144@#@62@#@园林@#@112@#@15@#@英语@#@183@#@63@#@动物科学@#@80@#@16@#@日语@#@189@#@64@#@动物医学@#@120@#@17@#@新闻学@#@153@#@65@#@临床医学@#@98@#@18@#@广播电视新闻学@#@158@#@66@#@中医学@#@122@#@20@#@音乐学@#@161@#@67@#@针灸推拿学@#@148@#@21@#@音乐表演@#@161@#@68@#@护理学@#@80@#@22@#@美术学@#@134@#@69@#@药学@#@104@#@23@#@艺术设计@#@128@#@70@#@中药学@#@116@#@24@#@历史学@#@168@#@71@#@信息管理与信息系统@#@101@#@25@#@数学与应用数学@#@183@#@73@#@工程管理@#@138@#@26@#@物理学@#@199@#@74@#@工商管理@#@117@#@27@#@化学@#@194@#@75@#@市场营销@#@111@#@28@#@生物科学@#@154@#@76@#@会计学@#@122@#@29@#@地理科学@#@194@#@77@#@财务管理@#@111@#@30@#@应用心理学@#@177@#@78@#@人力资源管理@#@112@#@31@#@采矿工程@#@89@#@79@#@旅游管理@#@118@#@32@#@地质工程@#@80@#@80@#@电子商务@#@117@#@33@#@材料科学与工程@#@195@#@81@#@物流管理@#@144@#@34@#@机械设计制造及其自动化@#@158@#@82@#@行政管理@#@124@#@36@#@电子信息科学与技术@#@92@#@83@#@公共事业管理@#@124@#@37@#@电气工程及其自动化@#@151@#@85@#@播音与主持艺术@#@126@#@38@#@电子信息工程@#@126@#@86@#@动画@#@107@#@40@#@通信工程@#@80@#@87@#@材料成型及控制工程@#@104@#@41@#@计算机科学与技术@#@116@#@88@#@汽车服务工程@#@88@#@42@#@软件工程@#@87@#@89@#@自动化@#@90@#@43@#@网络工程@#@80@#@90@#@资源环境与城乡规划@#@113@#@44@#@建筑学@#@80@#@91@#@医学影像学@#@160@#@45@#@城市规划@#@80@#@92@#@医学检验@#@80@#@46@#@土木工程@#@111@#@93@#@广播电视编导@#@123@#@47@#@给水排水工程@#@110@#@94@#@舞蹈编导@#@168@#@48@#@建筑环境与设备工程@#@116@#@96@#@档案学@#@113@#@49@#@水利水电工程@#@140@#@(共计88个专业)@#@以下是部分院校2009年专升本录取分数线,由于有些院校的分数线并未公开,我们无法查找到全部院校的分数线。
@#@@#@河南财经学院@#@专?
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@#@@#@*注意:
@#@如分数线有变化,以实际学校录取分数线为准,这里仅供参考。
@#@@#@2008年郑州航院专升本各专业录取最低分?
@#@@#@专业@#@学制@#@科类@#@2008录取最低分@#@会计学@#@二@#@管理学@#@220@#@财务管理@#@二@#@管理学@#@201@#@工商管理@#@二@#@管理学@#@211@#@市场营销@#@二@#@管理学@#@220@#@物流管理@#@二@#@管理学@#@202@#@国际经济与贸易@#@二@#@经济学@#@213@#@经济学@#@二@#@经济学@#@133@#@信息管理与信息系统@#@二@#@管理学@#@195@#@工业工程@#@二@#@管理学@#@222@#@机械设计制造及其自动化@#@二@#@工学@#@210@#@电气工程及其自动化@#@二@#@工学@#@214@#@法学@#@二@#@法学@#@210@#@英语@#@二@#@文学@#@226@#@行政管理@#@二@#@管理学@#@172@#@工程管理@#@二@#@管理学@#@211@#@土木工程(道路桥梁方向)@#@二@#@工学@#@151@#@计算机科学与技术@#@二@#@工学@#@234@#@以上信息于2008年7月10日13时已经重新修正,部分专业下调1分,请考生注意。
@#@@#@查询网址:
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@#@汉语言文学@#@?
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@#@艺术设计@#@?
@#@158@#@?
@#@历史专业@#@?
@#@193@#@?
@#@旅游管理@#@?
@#@165@#@?
@#@电子信息@#@?
@#@172@#@平顶山学院@#@?
@#@计算机科学与技术@#@?
@#@149@#@?
@#@会计@#@?
@#@175@#@?
@#@英语@#@?
@#@219@#@河南工业大学@#@?
@#@材料科学于工程@#@?
@#@205@#@?
@#@化学工程与工艺@#@?
@#@200@#@?
@#@机械设计制造及其自动化@#@?
@#@232@#@?
@#@计算机科学与工程@#@?
@#@238@#@中原工学院@#@?
@#@广播电视新闻学@#@?
@#@205@#@?
@#@纺织工程@#@?
@#@182@#@?
@#@服装设计与工程@#@?
@#@145@#@?
@#@自动化@#@?
@#@97@#@新乡医学院三全学院@#@?
@#@临床医学@#@?
@#@122@#@?
@#@医学检验@#@?
@#@102@#@?
@#@医学影像学@#@?
@#@132@#@说明:
@#@@#@1、不是所有的院校都对外公布最低录取分数线,以上列出的仅是对外公布的院校。
@#@@#@========================================================@#@2007年@#@2007年河南省普通高校专升本招生录取控制分数线@#@代码@#@专业名称@#@分数线@#@代码@#@专业名称@#@分数线@#@01@#@经济学@#@194@#@47@#@服装设计与工程@#@112@#@02@#@国际经济与贸易@#@138@#@48@#@生物工程@#@150@#@03@#@财政学@#@125@#@49@#@农学@#@133@#@04@#@金融学@#@148@#@50@#@园艺@#@134@#@05@#@法学@#@98@#@51@#@动物科学@#@125@#@06@#@思想政治教育@#@163@#@52@#@动物医学@#@130@#@07@#@教育学@#@93@#@53@#@临床医学@#@80@#@08@#@小学教育@#@94@#@54@#@中医学@#@155@#@09@#@教育技术学@#@140@#@55@#@护理学@#@80@#@10@#@体育教育@#@159@#@56@#@药学@#@80@#@11@#@运动训练@#@114@#@57@#@信息管理与信息系统@#@103@#@14@#@汉语言文学@#@150@#@58@#@工业工程@#@146@#@15@#@英语@#@176@#@59@#@工程管理@#@107@#@16@#@安全工程@#@80@#@60@#@工商管理@#@121@#@17@#@音乐学@#@163@#@61@#@市场营销@#@127@#@18@#@音乐表演@#@160@#@62@#@会计学@#@125@#@19@#@美术学@#@134@#@63@#@财务管理@#@115@#@20@#@艺术设计@#@128@#@64@#@旅游管理@#@119@#@21@#@历史学@#@162@#@65@#@软件工程@#@80@#@22@#@数学与应用数学@#@179@#@68@#@新闻学@#@147@#@23@#@物理学@#@178@#@69@#@信息与计算科学@#@141@#@24@#@化学@#@168@#@71@#@电子信息科学与技术@#@137@#@25@#@生物科学@#@172@#@72@#@热能与动力工程@#@95@#@26@#@生物技术@#@98@#@73@#@通信工程@#@131@#@27@#@地理科学@#@142@#@74@#@给排水工程@#@147@#@28@#@地质工程@#@105@#@75@#@环境工程@#@117@#@29@#@材料科学与工程@#@183@#@77@#@人力资源管理@#@110@#@30@#@机械设计制造及其自动化@#@150@#@80@#@日语@#@165@#@31@#@中药学@#@101@#@81@#@广播电视新闻学@#@140@#@32@#@工程造价@#@130@#@82@#@广告学@#@115@#@33@#@电气工程及其自动化@#@131@#@83@#@心理学@#@135@#@34@#@自动化@#@129@#@84@#@社会工作@#@87@#@35@#@电子信息工程@#@134@#@86@#@建筑学@#@99@#@36@#@计算机科学与技术@#@118@#@88@#@针灸推拿学@#@137@#@37@#@行政管理@#@105@#@90@#@电子商务@#@119@#@38@#@城市规划@#@84@#@91@#@采矿工程@#@80@#@39@#@土木工程@#@112@#@92@#@公共事业管理@#@80@#@40@#@建筑环境与设备工程@#@167@#@93@#@档案学@#@119@#@41@#@水利水电工程@#@199@#@95@#@网络工程@#@81@#@42@#@测绘工程@#@105@#@96@#@电子科学与技术@#@80@#@43@#@化学工程与工艺@#@151@#@97@#@交通工程@#@107@#@44@#@应用心理学@#@168@#@98@#@园林@#@135@#@45@#@食品科学与工程@#@116@#@99@#@物流管理@#@122@#@46@#@纺织工程@#@169@#@2007年郑州航院专升本各专业录取最低分@#@专业@#@科类@#@学制@#@计划@#@?
@#@?
@#@最低分@#@会计学@#@管理学@#@二@#@155@#@190@#@财务管理@#@管理学@#@二@#@40@#@204@#@工商管理@#@管理学@#@二@#@85@#@193@#@市场营销@#@管理学@#@二@#@30@#@190@#@国际经济与贸易@#@经济学@#@二@#@20@#@199@#@物流管理@#@管理学@#@二@#@96@#@131@#@档案学(专升本)@#@管理学@#@二@#@35@#@123@#@信息管理与信息系统@#@管理学@#@二@#@70@#@141@#@工业工程@#@管理学@#@二@#@28@#@148@#@机械设计制造及其自动化@#@工学@#@二@#@160@#@209@#@法学@#@法学@#@二@#@90@#@146@#@工程管理@#@管理学@#@二@#@70@#@167@#@计算机科学与技术@#@工学@#@二@#@30@#@214@#@合计@#@07年郑州轻工业学院专升本各专业最低录取分数线@#@专业 最低录取分数@#@电子信息工程 203@#@计算机科学与技术 138@#@化学工程与工艺 221@#@工商管理 192@#@会计学 204@#@通信工程 150@#@网络工程 178@#@2007年许昌学院专升本录取情况一览表@#@专业名称@#@分数线@#@最高分@#@最低分@#@法学@#@98@#@221@#@106@#@体育教育@#@159@#@233@#@161@#@汉语言文学@#@150@#@235@#@152@#@英语@#@176@#@248@#@189@#@艺术设计@#@128@#@189@#@135@#@数学与应用数学@#@179@#@240@#@198@#@化学@#@168@#@231@#@168@#@电气工程及其自动化@#@131@#@223@#@131@#@计算机科学技术@#@118@#@233@#@130@#@土木工程@#@112@#@246@#@113@#@应用心理学@#@168@#@236@#@177@#@市场营销@#@127@#@249@#@185@#@电子信息工程@#@134@#@229@#@142@#@电子商务@#@119@#@211@#@143@#@07商丘师范学院河南专升本录取最高分及最低分@#@专升本@#@ 最高分@#@ 最低分@#@经济学@#@194@#@194@#@法学@#@222@#@102@#@思想政治教育@#@214@#@165@#@汉语言文学@#@241@#@177@#@英语@#@251@#@199@#@音乐学@#@229@#@163@#@美术学@#@250@#@160@#@数学与应用数学@#@235@#@212@#@物理学@#@252@#@181@#@化学@#@235@#@168@#@电子信息工程@#@234@#@135@#@计算机科学与技术@#@246@#@120@#@信息管理与信息系统@#@208@#@118@#@信息与计算科学@#@24";i:
5;s:
3859:
"@#@寒假安全家长会材料@#@唐山镇第一小学@#@一年级一班@#@2018年2月@#@小学生寒假安全教育七大注意事项@#@ 转眼间,寒假就要来临。
@#@为了保证同学们过一个平安、欢乐、祥和的寒假,同学们在假期要注意以下几点:
@#@@#@ 一、交通安全@#@ 1、自觉遵守交通规则,不在公路上跑闹、玩耍。
@#@@#@ 2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等,不得随意横穿。
@#@@#@ 3、不得在马路上骑自行车。
@#@@#@ 4、遵守公共秩序,排队等车,车未停稳不得靠近车辆,上下车时不拥挤。
@#@@#@ 5、文明乘车,乘车时要系好安全带或抓牢扶手。
@#@不坐破旧车辆。
@#@@#@ 二、水的安全@#@ 不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍,到这些地方必须有家长陪同。
@#@@#@ 三、电的安全@#@ 1、要在家长的指导下使用家用电器。
@#@@#@ 2、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。
@#@@#@ 3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。
@#@@#@ 四、火的安全@#@ 1、不准玩火,不得携带火种,发现火灾不得逞能上前扑火,要及时报告大人或报警(119)、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。
@#@@#@ 3、禁止燃放烟花爆竹,文明过节。
@#@@#@ 五、饮食安全@#@ 1、自觉养成良好的个人卫生习惯,饭前便后勤洗手,防止传染病的发生。
@#@@#@ 2、购买有包装的食品时,要看清商标、生产日期、保质期等,“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。
@#@@#@ 3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用,不吃腐烂、变质的瓜果。
@#@严禁吸烟、喝酒。
@#@@#@ 4、不暴饮暴食,防止消化不良。
@#@@#@ 六、精神安全@#@ 1、远离网吧。
@#@在家里上网要听从父母的指导,不登录、不查看不健康的网站,上网时间要有节制。
@#@@#@ 2、不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。
@#@@#@ 3、不参加不健康的娱乐活动,不听、不信、不传、不参与封建迷信活动,坚决抵制邪教活动。
@#@@#@ 4、不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带;@#@不看低级趣味的电影、电视。
@#@多读健康的书刊,多看乐观的节目。
@#@培养文明行为,抵制消极现象,促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。
@#@@#@ 七、其他安全@#@ 1、不要轻信陌生人,陌生人敲门不要开防盗门。
@#@@#@ 2、外出旅游或走亲访友,万一迷路不要惊慌,要呆在原地等候父母回找或及时拨打110,请求警察叔叔的帮助。
@#@@#@3、观看比赛、演出或电影时,排队入场,对号入座,做文明观众。
@#@比赛或演出结束时,等大多数人走后再随队而出,不可在退场高峰时向外拥挤。
@#@@#@4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好,防止煤气中毒。
@#@@#@5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。
@#@@#@6、不偷不抢,不拉帮结伙,打架斗殴。
@#@@#@7、加强自我保护意识。
@#@遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。
@#@不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑,防止被拐骗、拐卖。
@#@@#@ 下面是几个常用紧急电话,同学们一定要记住:
@#@警情110、火警119、急救120。
@#@@#@ 此外,要充分利用寒假的时间,注意劳逸结合,时时注意、处处警惕,平安就一定会来到我们身边,健康就一定会常伴我们左右。
@#@同学们,希望大家从现在开始,树立安全意识,过一个平安、健康、愉快而又充实的寒假!
@#@@#@";i:
6;s:
29318:
"幼儿文学课教案@#@ @#@@#@《幼儿文学》@#@ @#@@#@教案@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@第1至4课时@#@第一章幼儿文学基本理论@#@教学计划@#@本章共四节,计划安排4课时,学习这些基础知识,要注意把握知识要点,帮助学生了解儿童文学的基本特征。
@#@@#@教学目的@#@使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识。
@#@@#@理解幼儿接受文学的特殊心理和方式@#@教学重点与难点@#@幼儿文学的特点及审美功能@#@教学方法与教具准备@#@1.教师讲解与学生领悟、讨论相结合。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@第1课时@#@ @#@@#@什么是幼儿文学@#@教学目的:
@#@@#@1.把握幼儿文学的概念与发展概况。
@#@@#@2.使学生系统地了解幼儿文学。
@#@@#@教学重点与难点:
@#@@#@幼儿文学的本质特点@#@教法与教具准备:
@#@@#@1.教师讲解与学生讨论相结合。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@教学计划:
@#@@#@1课时@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、幼儿文学与儿童文学:
@#@@#@儿童文学由幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次组成。
@#@@#@㈠幼儿文学:
@#@@#@以0—6岁的儿童为接受对象的文学。
@#@也包括0—3岁的婴儿。
@#@@#@主要文体:
@#@儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图文并茂的图画故事等。
@#@@#@㈡童年文学:
@#@@#@是以7—12岁的儿童为接受对象的文学。
@#@处于这一阶段的孩子,以学习为基本活动。
@#@@#@主要文体:
@#@童话、儿童小说和儿童诗、科学文艺等。
@#@@#@㈢少年文学:
@#@@#@是以12—15岁的少年为接受对象的文学。
@#@@#@主要文体:
@#@少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。
@#@@#@二、幼儿文学的概念:
@#@@#@幼儿文学的概念可以从以下两方面来理解:
@#@@#@㈠幼儿文学必须是“文学”:
@#@@#@幼儿文学首先必须是文学,既然是文学,就要遵循文学的一般规律,即用语言塑造形象以反映社会生活、表达作者的思想感情。
@#@@#@㈡幼儿文学必须是“幼儿”的文学:
@#@@#@幼儿文学不仅具有文学的一般属性,而且具有自己的个性,即“幼儿”属性。
@#@@#@幼儿文学必须是“为幼儿”的文学。
@#@幼儿文学服务于幼儿,是成人作者适应幼儿的审美需求而创作或改编的。
@#@@#@三、我国幼儿文学发展概况:
@#@@#@1.始于“五四”新文化运动:
@#@@#@主要作家:
@#@郑振铎、叶圣陶、黎锦晖。
@#@@#@主要刊物:
@#@《世界儿童》、《小朋友》等。
@#@@#@2.20世纪80年代中期以来的十余年间,幼儿文学得到了空前的繁荣:
@#@@#@首先,形成了老中青相结合的作家群体。
@#@@#@其次,幼儿文学创作大面积丰收。
@#@@#@再次,幼儿文学理论建设、教学科研有了长足的发展。
@#@@#@最后,进入80年代以来,幼儿文学界的学术研讨活动、横向交流空前活跃。
@#@@#@四、总结:
@#@@#@本章主要认识“幼儿文学”的概念和发展概况,是学习幼儿文学的初步准备。
@#@@#@学生应该大致了解到幼儿文学的基本特点和发展情况。
@#@@#@ @#@@#@第2课时@#@幼儿文学的特点@#@ @#@@#@教学目的:
@#@@#@1.把握幼儿文学的特征。
@#@@#@2.了解幼儿文学的本体特征和美学特征。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@幼儿为学的本体特征和美学特征。
@#@@#@教法与教具准备:
@#@@#@1.讲谈结合的教学方法。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@教学计划:
@#@@#@1课时@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、幼儿文学作为一种文学现象的本质特征是它的本体特征,幼儿文学作为审美对象又具有它的美学特征。
@#@@#@二、幼儿文学的本体特征:
@#@@#@1.幼儿文学是深入浅出的口语文学。
@#@“成语的艺术”@#@口语的一大特征是转瞬即逝、不容思考。
@#@幼儿文学的语言就要口语化,浅显、明快、具体、形象、上口。
@#@@#@2.幼儿文学是开启心智的启蒙文学:
@#@@#@幼儿文学包含丰富的社会内容和自然知识,能引导幼儿初步认识社会、认识自然、认识自我,丰富他们的情感,发展他们的语言、思维、想象等能力,因此对幼儿的健康成长具有重要的启蒙作用。
@#@@#@3.幼儿文学是充满诗意的浪漫文学:
@#@@#@献给儿童的特殊的诗体@#@——严文井《泛论童话》@#@我以全部感情去写童话@#@——安徒生自传@#@4.幼儿文学是趣味盎然的快乐文学:
@#@@#@①优秀的幼儿文学作品无不充满生机活泼的情趣,给幼儿带来极大的快乐;@#@@#@②幼儿文学具有很强的游戏性;@#@@#@③幼儿文学是快乐的文学。
@#@@#@三、幼儿文学的美学特征:
@#@@#@幼儿情趣是幼儿文学的美学特质。
@#@其作为幼儿文学的美学特质,使幼儿文学显示出迥异于其他文学的美学特征,即幼儿情趣的稚拙美、纯真美和荒诞美。
@#@@#@1.稚拙美是幼儿文学独有的美。
@#@@#@2.幼儿的心灵是单纯而明净的,他们因为不谙世事而真诚地对待一切事物。
@#@@#@3.荒诞美是幼儿的任意逻辑以及泛灵观念、人造观念、前因果观念在幼儿文学作品中的反映。
@#@@#@第3课时@#@ @#@@#@幼儿文学的发展概况@#@ @#@@#@教学目的:
@#@@#@1.了解和掌握我国幼儿文学发展的基本轨迹。
@#@@#@2.了解目前幼儿文学创作的基本情况。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@幼儿文学的创作发展中的重点作家与作品。
@#@@#@教法与教具准备:
@#@@#@1.讲读结合的教学方法。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@教学计划:
@#@@#@1课时@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、世界幼儿文学的发展概况@#@印度的《五卷书》是世界文学宝库中的经典之作,最早成书于公元前1世纪,其中有很多动物故事,是适合幼儿欣赏的文学作品,可称得上是世界幼儿文学的鼻祖。
@#@@#@古代希腊寓言集《伊索寓言》,也可以说是幼儿文学的源头之一。
@#@其中的很多篇章,至今仍流传于幼儿之中。
@#@@#@从现存资料看,7世纪一名叫阿尔丹的英国主教,他用拉丁文写了一本儿童诗集,是《圣经》的《七言故事》,从现存文献看,这可以算是世界上最早专为幼儿创作的文学读物。
@#@@#@从确切的幼儿文学的发展历史看,1697年法国学者贝洛出版的《鹅妈妈的故事》,可谓具有里程碑性质。
@#@其中《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等篇章,成了文学童话的经典之作。
@#@@#@世界幼儿文学进入19世纪之后,出现了伟大的儿童文学作家——丹麦的安徒生,他一生写了168篇童话,其中有不少适合幼儿阅读。
@#@@#@意大利儿童文学作家卡洛·@#@科洛迪的《木偶奇遇记》是另一本具有里程碑性质的作品。
@#@@#@“20世纪是儿童的世纪”,世界幼儿文学也在20世纪进入黄金时代,杰作不断出现。
@#@@#@二、中国幼儿文学的发展概况@#@中国幼儿文学也是蕴含在民间口头文学中逐步发展出来的。
@#@儿歌和民间故事是最主要的两种幼儿文学体裁。
@#@@#@在中国最早出现具有童话特点的作品,应从神话中发掘。
@#@记录在古代典籍中的神话,大多源于口头流传,如,《夸父追日》《精卫填海》《女娲补天》《嫦娥奔月》等等。
@#@@#@随着神话的演变,陆续出现了许多带幻想成分的民间传说、民间故事、民间童话。
@#@@#@《日记故事》虽不是童话,却是我国古代专门为幼儿编写的一本带有插图的故事集,成书年代已不可考,现存最早刊本为明嘉靖年间刊本,内容均为启迪幼儿智慧的生活故事,如曹冲称象、灌水浮球、司马光砸缸等,是我国古代不可多得的一本幼儿文学读物。
@#@@#@现有据可查的《尧时康衢童谣》是保存在《列子·@#@仲尼》中最古老的一首儿歌。
@#@@#@直到明代才出现第一本个人收集整理的儿歌集《演小儿语》。
@#@@#@五四运动时期是中国儿童文学历史发展的里程碑。
@#@@#@提倡儿童文学最力的周作人,也是最早重视收集儿歌并进行研究的人@#@除了收集、整理民间的儿童歌谣外,随着新文学运动的兴起,作家创作儿歌童诗也蔚然成风。
@#@作家热心为幼儿创作儿歌的风气,成为中国幼儿文学史上一种优良传统,一直延伸到新中国建国之后。
@#@@#@从五四运动开始,在中国幼儿文学史上另一种重要体裁——童话,也在新文学作家的参与下,开创了一个崭新的局面。
@#@叶圣陶@#@在历史上,中国除木偶戏外,几乎没有儿童戏剧,更没有幼儿戏剧。
@#@五四以后,儿童歌舞剧以一种崭新的姿态登上舞台。
@#@黎锦辉@#@在五四时期的幼儿文苑中,还出现了图画故事这一奇葩。
@#@郑振铎@#@进入新时期的中国幼儿文学,逐步从稚嫩走向成熟。
@#@@#@走向成熟的标志之一,是幼儿文学的创作,包括儿歌、幼儿诗、童话、幼儿故事、幼儿图画故事、幼儿戏剧等各种体裁,都有长足的发展,出现了一批思想和艺术的上乘之作。
@#@@#@走向成熟的标志之二,是涌现出一支相对稳定的创作队伍。
@#@@#@走向成熟的标志之三,是幼儿文学理论探索受到了人们的重视。
@#@@#@走向成熟的标志之四,是幼儿读物出版的兴旺发达。
@#@@#@第4课时@#@幼儿文学的创作和改编@#@ @#@@#@教学目的:
@#@@#@幼儿文学创编的基本规律。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@怎样创编幼儿文学@#@教法、教具准备:
@#@@#@1.讲练、思考相结合。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@教学计划:
@#@@#@1课时@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、幼儿文学作者的修养:
@#@@#@发自内心地热爱幼儿、热爱幼儿文学事业;@#@@#@具有丰富广博的科学文化知识修养;@#@@#@熟悉社会生活、邻里生活、家庭生活、幼儿园生活,具有厚实的生活积累。
@#@@#@除以上三点外,幼儿文学作者还须有以下几个方面特殊的艺术修养:
@#@@#@1.审美感受能力:
@#@@#@客观现实在幼儿文学作品中,常能显示出一种区别于成人文学的特殊的审美意义。
@#@@#@2.情感:
@#@@#@生活并非始终都是甜蜜的,让幼儿在审美过程中适度感受一些生命的苦涩是必要而有益的,但不应毫无节制,而应以不损害幼儿文学欢快明朗的整体色调为原则。
@#@@#@3.传达技巧:
@#@@#@幼儿文学创作者须掌握传达技巧,即具有足够的传达他对客观世界审美感受的艺术表现能力。
@#@@#@二、幼儿文学创作的基本要求:
@#@@#@1.题材:
@#@@#@要广泛多样,且适应幼儿的理解水平,同时还要不断创新。
@#@@#@2.主题:
@#@@#@幼儿文学的主题要单一、浅显、鲜明、健康,主题要先行,同时又要防止“主题先行”。
@#@@#@3.情节:
@#@@#@一定要符合幼儿理解的水平;@#@同时要单纯、生动,最后还要紧凑、完整。
@#@@#@4.结构:
@#@@#@幼儿文学结构的基本要求就是条理清楚。
@#@@#@5.形象:
@#@@#@文学以具体可感的形象反映生活,故其形象必须是具体生动的,使听赏者仿佛身临其境,如见其人,如闻其声。
@#@@#@6.语言:
@#@@#@语言是文学作品全部内容赖以显现的载体。
@#@故幼儿文学的语言要求具有浅显性、音乐性、形象性、动作性和情感性。
@#@@#@三、幼儿文学的改编:
@#@@#@改编也是一种创作。
@#@一般要求是:
@#@@#@“吃透两头,生发中间”。
@#@@#@即谨慎选择原作,把握原作精髓,合乎情理地扩展情节和细节,把成人化的语言改变成幼儿文学的语言等。
@#@@#@ @#@@#@@#@第5至8课时@#@第二章儿歌@#@教学目的:
@#@@#@使学生最大程度地了解儿歌@#@教学重点、难点:
@#@@#@儿歌的特征和特殊艺术形式@#@教法、教具准备:
@#@@#@1.讲练、思考相结合。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@教学计划:
@#@@#@4课时@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、儿歌概况:
@#@@#@1.儿歌是适合幼儿听赏念唱的歌谣。
@#@@#@儿歌生长于民间文学的土壤,主要的流传方式是口耳相授的代代相传。
@#@@#@2.儿歌的主要功能:
@#@@#@①陶冶性情:
@#@听赏念唱音韵和谐的儿歌是幼儿的天然需要。
@#@@#@②开启心智:
@#@@#@③训练语言:
@#@念唱儿歌能帮助幼儿矫正发音、丰富词汇,有效地促进幼儿语言的发展。
@#@@#@二、儿歌的特征:
@#@@#@1.篇幅短小,内容单纯。
@#@@#@2.语言浅显,明白易懂。
@#@@#@3.节奏鲜明,音韵和谐。
@#@@#@4.闪烁着天机活泼的幼儿情趣。
@#@@#@总之,儿歌的动听的韵律、浅显的语言、风趣的内容、口语化的风格,充满孩童纯真的感情和丰富奇妙的想象,表现孩子眼中的现实世界和心中的幻想世界。
@#@@#@三、儿歌的分类和特殊艺术形式:
@#@@#@1.分类:
@#@@#@儿歌按不同的标准可作如下分类:
@#@@#@来源:
@#@民间流传、作家创作。
@#@@#@内容:
@#@生活儿歌、知识儿歌。
@#@@#@结构格式:
@#@三言、五言、七言、杂言等。
@#@@#@节奏:
@#@二拍、三拍、四拍、杂拍等。
@#@@#@年龄:
@#@母歌、儿戏。
@#@@#@2.常见的几种特殊艺术形式:
@#@@#@①摇篮曲:
@#@催眠曲,摇篮歌,古称抚儿歌。
@#@@#@②数数歌:
@#@培养幼儿识数能力的儿歌。
@#@@#@③问答歌:
@#@问答调、对歌。
@#@@#@④连锁调:
@#@连珠体、连句或衔尾式。
@#@@#@⑤谜语歌:
@#@以歌谣形式作谜面的谜语。
@#@@#@⑥绕口令:
@#@拗口令、急口令。
@#@@#@⑦颠倒歌:
@#@错了歌、古怪歌或滑稽歌。
@#@@#@⑧字头歌:
@#@是一种每句末尾的字词完全相同的儿歌。
@#@常见的有“子”字歌、“头”字歌和“儿”字歌等。
@#@@#@四、给学生布置儿歌诵读练习。
@#@@#@第9至12课时@#@第三章幼儿诗@#@ @#@@#@教学目的:
@#@@#@使学生更深入了解幼儿诗。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@幼儿诗的特征和分类@#@教法、教具准备:
@#@@#@1.讲练、思考相结合。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@教学计划:
@#@@#@4课时@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、幼儿诗概况:
@#@@#@1.概念:
@#@幼儿诗是适合幼儿听赏诵读的自由体短诗。
@#@@#@2.幼儿诗和儿歌的不同之处:
@#@@#@节奏、韵律:
@#@@#@语言:
@#@@#@题材:
@#@@#@表现手法:
@#@@#@3.我们为什么要学习幼儿诗:
@#@@#@①我国历来有诗教的传统。
@#@@#@②洋溢着真情美感的幼儿诗,是幼儿精神的营养品。
@#@@#@③建设社会主义精神文明的需要。
@#@@#@二、幼儿诗的特征:
@#@@#@1.抒发幼儿的情感。
@#@@#@2.鲜明可感的动态形象。
@#@@#@3.天真活泼的奇妙想象。
@#@@#@4.富有情趣的巧妙构思。
@#@@#@5.浅近凝练的语言。
@#@@#@6.自然明快的韵律。
@#@@#@三、幼儿诗的分类:
@#@@#@按不同的标准,可以有不同的分类方法,幼儿诗一般可分为以下几类:
@#@@#@1.幼儿抒情诗:
@#@直接抒发幼儿内心情感。
@#@@#@2.幼儿叙事诗:
@#@侧重于叙事来抒发幼儿情感。
@#@@#@3.幼儿童话诗:
@#@诗体童话。
@#@@#@4.幼儿题画诗:
@#@根据图画或照片上的画面题写的抒情诗。
@#@@#@5.幼儿散文诗:
@#@用散文形式写的抒情诗。
@#@@#@第13至14课时@#@第四章幼儿童话
(一)@#@ @#@@#@教学目的:
@#@@#@使幼儿把握童话的概说和特征。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@幼儿童话的特征@#@教法、教具准备:
@#@@#@1.讲练、思考相结合。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@教学计划:
@#@@#@2课时@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、幼儿童话概说:
@#@@#@童话是具有浓厚幻想色彩的非写实性故事。
@#@最初属于民间文学,是人民的口头创作。
@#@@#@童话中比较浅显、简短,适合幼儿听赏的作品,就是幼儿童话。
@#@@#@幼儿童话是童话的重要部分,一部童话史同时也是一部幼儿童话史。
@#@@#@二、幼儿童话的作用:
@#@@#@幼儿童话不仅能给孩子们带来巨大的欢乐,具有重要的娱乐功能,而且具有启蒙教育的多种功能。
@#@@#@1.培养美感、陶冶情操。
@#@@#@优秀的幼儿童话往往集思想美、形象美、意境美、语言美于一体,给幼儿以美的享受,使他们从小受到文学的熏陶。
@#@@#@2.有助于发展幼儿的想象力和幻想力。
@#@@#@童话是最适合培养幼儿想象力和幻想力的一种文学样式。
@#@童话中的想象和幻想是自由浪漫的艺术想象、艺术幻想,它合乎幼儿的天性,对促进幼儿个性的自由、充分发挥有重要意义。
@#@@#@3.帮助幼儿明白事理,增长知识。
@#@@#@幼儿童话总是含有生活规范、道德伦理、天文地理、鸟兽虫鱼等最基本、最浅显的事理或知识。
@#@@#@三、布置作业:
@#@阅读所选课文。
@#@@#@第15至16课时@#@幼儿童话
(二)@#@ @#@@#@教学目的:
@#@@#@把握幼儿童话的特征和分类@#@教学重点、难点:
@#@@#@幼儿童话的分类原则@#@教法、教具准备:
@#@@#@1.讲练、思考相结合。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@教学计划:
@#@@#@2课时@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、幼儿童话的特征:
@#@@#@1.融入幼儿心理特征的艺术幻想。
@#@@#@童话的基本特征是幻想。
@#@@#@童话借助幻想,把平凡和常见的人、事、物和现象编织成一幅幅亦虚亦实、似幻似真的奇异图景,在儿童面前展现一个超现实的奇妙世界。
@#@@#@2.切合幼儿审美情趣的表现手法。
@#@@#@童话的艺术幻想主要通过拟人、夸张和象征手法来实现。
@#@此外,还可运用神化、变形、怪诞等手法。
@#@@#@①拟人。
@#@拟人是幼儿童话中使用得最多的表现手法。
@#@@#@②夸张。
@#@夸张可以制造浓烈的幻想氛围,使作品产生诱人的美感、新奇感和幽默感。
@#@@#@③象征。
@#@象征是借助某一具体事物的形象来表现抽象的思想感情或他类事物。
@#@@#@3.类型化的人物性格。
@#@@#@幼儿文学中的人物性格,往往是一种单纯的类型化的性格,这在幼儿童话尤其是民间幼儿童话中十分突出。
@#@@#@4.单纯明快而富有趣味的叙事方式。
@#@@#@童话是一种叙事文体,它所要表达的内容都是通过讲故事即叙事表现出来的。
@#@由于幼儿的智力水平和审美特点,幼儿童话的叙事方式一般都十分单纯明快。
@#@@#@下面是幼儿童话常用的几种叙述方式:
@#@@#@①三段式。
@#@《灰姑娘》、《金鸡冠的公鸡》@#@②循环式。
@#@《萝卜回来了》@#@③对照式。
@#@《仙女》、《巨人的花园》@#@二、幼儿童话的分类:
@#@@#@幼儿童话根据不同的标准进行分类。
@#@@#@1.从童话形成的过程和作者看,可以分成民间童话和创作童话。
@#@@#@2.从童话的体裁看,可以分成童话故事、童话诗和童话剧。
@#@@#@3.从童话人物形象看,可以分为拟人体童话、超人体童话和常人体童话。
@#@@#@三、幼儿童话和寓言:
@#@@#@寓言是含有讽喻意义的短小故事。
@#@@#@童话和寓言有相近之处。
@#@它们的故事都是虚构的、幻想的;@#@都广泛采用拟人、夸张、象征手法。
@#@但童话也明显地区别于寓言。
@#@童话的内容丰富、广阔,它的内涵并不限于讽喻,即使是讽喻性的童话,也是以情动人,使思想意义自然地融合于生动的形象和情节之中。
@#@童话更注重故事的生动性,更自由运用各种各样的表现手法细致地刻画人物、描写景物,更充分地展开情节,语言更活泼生动,结构比较复杂,篇幅也较长。
@#@童话的幻想更丰富多彩,注重真幻虚实结合的自然和谐,注意幻想情节发展的逻辑。
@#@@#@四、幼儿童话的创作与改编:
@#@@#@㈠幼儿童话的创作。
@#@@#@就幼儿童话创作的现状和初学者的实际,以下几点值得我们思考。
@#@@#@1.童话人物的多样性。
@#@@#@2.童话情节的喜剧色彩。
@#@@#@3.童话的时代性。
@#@@#@㈡幼儿童话的改编。
@#@@#@注意以下几个问题:
@#@@#@1.主题单一明确。
@#@@#@2.线索明晰清楚。
@#@@#@3.语言浅显生动。
@#@@#@五、布置作业:
@#@@#@阅读选文,根据要求改编。
@#@@#@第17至20课时@#@第五章幼儿故事@#@教学目的:
@#@@#@1.了解幼儿故事的特征与分类。
@#@@#@2.学习幼儿故事的创作原则。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@幼儿故事的创作@#@教法、教具准备:
@#@@#@1.讲练、思考相结合。
@#@@#@2.常规教具。
@#@@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、幼儿故事概说@#@幼儿故事有广义、狭义之分:
@#@广义的包括幼儿童话故事、笑话和为幼儿改写的神话、传说故事等;@#@我们在这里所说的是狭义的幼儿故事,即内容偏重写实、适合幼儿阅读和听赏的故事作品。
@#@@#@二、幼儿故事的特征@#@㈠主题明显,内容偏重写实@#@幼儿年龄小,理解和接受能力有限,是非分辩能力不强,加上故事主要付诸听觉,转瞬即逝,所以给幼儿听赏的故事篇幅不长,主题单一、浅显,幼儿听了很容易明白。
@#@@#@㈡情节生动,充满幼儿情趣@#@幼儿注意力难以集中和持久,所以,幼儿故事的情节除了连贯、完整、,更主要的是要生动曲折,充满幼儿情趣。
@#@往往巧设悬念,情节新奇、出人意料。
@#@@#@㈢结构紧凑,少有枝节藤蔓@#@㈣语言明快,突出幼儿口语@#@三、幼儿故事的分类@#@幼儿故事的种类,从来源上分,有民间故事和创作故事;@#@从表现形式上分,有文字故事和图画故事;@#@从内容上分,有幼儿生活故事、历史故事、动物故事、人物故事、知识故事等。
@#@@#@四、幼儿生活故事@#@㈠概述:
@#@@#@幼儿生活故事是以现实中的幼儿为主要角色,以其日常生活和活动为题材的幼儿故事。
@#@它在幼儿故事中数量最多,是幼儿故事的主体。
@#@现在通常所说的幼儿故事,主要就是指幼儿生活故事。
@#@@#@㈡幼儿生活故事的功能:
@#@@#@1.是幼儿生活的一面镜子,让幼儿关注自己,正确认识自己。
@#@@#@2.是幼儿认识社会、适应社会的最直接的“生活教科书”。
@#@@#@㈢幼儿生活故事的特征:
@#@@#@1.现实针对性强。
@#@@#@2.幼儿生活情趣浓郁。
@#@@#@3.结构安排灵活。
@#@@#@五、幼儿生活故事的创作@#@创作幼儿生活故事,应当注意以下几点:
@#@@#@一是题材新。
@#@这有两个含义:
@#@扩大题材范围,写别人没写过的;@#@变换写作角度,以新角度写旧题材。
@#@@#@二是构思巧。
@#@这是指在构思时要多向思维,务求独辟蹊径、标新立异,不落俗套,不生搬硬套;@#@平淡无奇似曾相识的作品,读后会索然无味。
@#@@#@六、布置作业:
@#@@#@熟读选文。
@#@@#@第21至24课时@#@第六章幼儿图画故事@#@教学目的:
@#@@#@1.了解幼儿图画故事的特征@#@2.熟悉其改编原则与方法@#@教学重点:
@#@@#@幼儿图画故事的改编@#@教学方法:
@#@@#@讲授法@#@教具准备:
@#@@#@常规教具@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、幼儿图画故事概说@#@幼儿图画故事是以图画为主、文字为辅或者全部用图画表现故事内容,供幼儿阅读或成人与幼儿共读的一种特殊的幼儿文学样式。
@#@@#@幼儿图画故事里的图画,不是只起辅助作用的文学插图,也不是故事文字的补充说明。
@#@它是故事的主体,是故事内容的外在表现形式,是用线条和色彩构成形象、传达故事内容的绘画语言,具有和书面语言、口头语言一样的表情达意功能。
@#@@#@有两点需要注意:
@#@一是图画故事不同于连环画,二是图画故事与卡通故事的关系。
@#@连环画通常排版固定,文图分离,图画写实成分较多,文字是图画的补充说明,内容包括文学名著、成人影视,读者对象为成人和学龄中、后期儿童;@#@图画故事则排版灵活,文图交融,画法多样,内容为各种幼儿故事,阅读对象为学前儿童。
@#@卡通故事,又称为“连环漫话”故事,与图画故事相比,它画幅多,篇幅长,动感更强,文字极少,常用夸张、变形手法,内容深浅不一,读者对象也广泛得多。
@#@@#@二、幼儿图画故事的功能@#@幼儿图画故事的特殊功能主要表现在引导幼儿喜欢读书、养成阅读习惯和提供老少交流、培养亲子感情两个方面。
@#@@#@三、幼儿图画故事的特征@#@1.主体的绘画性。
@#@@#@2.整体的传达性。
@#@@#@①图画故事的传达是一种视觉的传达。
@#@@#@②图画故事的传达是一种整体的传达。
@#@@#@③图画故事的传达是一种整体的传达。
@#@@#@3.图画的趣味性。
@#@@#@四、幼儿图画故事的分类@#@幼儿图画故事根据图画的参与方式和传达方式的不同,可以分成各种类别。
@#@@#@从故事的形式看,可以分为无文图画故事和有文图画故事;@#@从篇幅多少看,可以分为单幅图画故事、多幅图画故事和系列图画故事;@#@从图画的颜色看,可以分为单色图画故事和彩色图画故事。
@#@@#@五、幼儿图画故事的改编@#@这里说的幼儿图画故事的改编,有两层意思:
@#@一是把图画故事改编为文字故事,一是把文字故事改编为图画故事。
@#@@#@㈠把文字故事改编为图画故事@#@1.改编方法@#@先通篇阅读故事,把握主题,概括情节,理清故事线索。
@#@再根据情节分画面,除了开头和结尾,应考虑主要情节可以分几个画面,一般以时间、地点变化和人物出场为依据,也可考虑以角色的远、中、近景为依据。
@#@然后拟出每幅图的文字,绘出各幅图画。
@#@最后把文字镶入画中空白处。
@#@@#@2.绘画要求@#@要注意主体的绘画性和整体的传达性,包括构图合理、主体物突出,造型生动、要有动感,色彩明亮、着色饱满等。
@#@@#@3.文字要求@#@文字要精炼、准确、生动、浅近、连贯,要与画面内容一致,要形成和谐语流,通篇好读。
@#@@#@㈡把图画故事改编为文字故事@#@首先,认真观察图画,特别要注意细节,包括陪衬物和背景物。
@#@@#@其次,根据画面内容进行合理想象。
@#@@#@最后,根据角色形象决定改为哪一种故事,并按不同类型的幼儿故事的写作要求进行改编,注意详略安排,突出重点。
@#@@#@六、布置作业:
@#@@#@把一则文字故事改编为图画故事,并在班内评比。
@#@@#@第25至28课时@#@第七章幼儿散文@#@教学目的:
@#@@#@1.了解幼儿散文的特征与分类。
@#@@#@2.学习幼儿散文的创作方法。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@幼儿散文的写法@#@教学方法:
@#@@#@讲授法@#@教具准备:
@#@@#@常规教具@#@教学内容与步骤:
@#@@#@一、幼儿散文概说@#@幼儿散文是传达幼儿生活情趣及其心灵感受,适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文样式。
@#@@#@幼儿散文的欣赏对象主要是幼儿园大班的孩子。
@#@他们在幼儿园以学习口语为主,进入小学以后,将主要学习书面语。
@#@幼儿散文的语言既生活化、口语化,其中又有不少生动形象的书面语。
@#@给幼儿欣赏散文,就可以让他们在幼儿园阶段受到更多的语言熏陶,在学习口语的同时,初步感受到书面语言的丰富多彩和神奇魅力。
@#@@#@二、幼儿散文的特征@#@1.描写真切,贴近幼儿生活。
@#@@#@2.意境优美,充满幼儿想象。
@#@@#@3.明丽清纯,渗透幼儿情趣。
@#@@#@三、幼儿散文的分类@#@1.幼儿叙事散文。
@#@@#@幼儿叙事散文侧重描述幼儿生活中发生的事。
@#@它反映孩子们在幼儿园、家庭、都市、山乡的生活场景,具有浓郁的生活气息。
@#@@#@2.幼儿抒情散文。
@#@@#@幼儿抒情散文重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。
@#@它既可以写景抒情,又可以融情于景。
@#@@#@3.幼儿写景散文。
@#@@#@幼儿写景散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及其季节特征。
@#@它可以写一山一水的某一特点,也可以写某一处景物。
@#@不论写什么景,它都注重把孩子们隐约感知到的自然美显现出来,让孩子们受到美感熏陶,引起他们对大自然对生活的热爱。
@#@@#@4.幼儿游记散文。
@#@@#@幼儿游记散文着重描述中外名胜风光、山水人情,以及幼儿在旅途中的见闻感受。
@#@@#@5.幼儿童话散文。
@#@@#@幼儿童话散文是把童话移植到散文创作里的幼儿散文。
@#@它用散文样式描写童话形象,表现孩子们的日常生活,因而兼有童话和散文的特点。
@#@@#@6.幼儿知识散文。
@#@@#@幼";i:
7;s:
1861:
"佳苑幼儿园档案管理工作制度@#@为了加强对档案的管理和收集、整理工作,有效地保护和利用档案,更好地为本园地各项工作提供服务,特制订本制度:
@#@@#@一、档安工作实行统一领导、分级管理的原则,充分发挥档案的作用。
@#@@#@二、对档案法规定的应当立卷归档的材料,必须按照规定定期向本单位档案管理人员移交,集中管理,任何人不得占为已有。
@#@@#@三、应归档的文字材料,必须齐全、完整,保持它们自己的原始资料,区分保存价值,分类整理、立卷,案卷标题简明确切。
@#@@#@四、凡本园教职工因工作需要均有借阅档案的权利,同时具有保护档案的义务。
@#@@#@五、档案管理人员要熟悉本园档案底细,建立台帐,登记制度,主动热情地为利用者提供方便,努力提高档案查准查全率。
@#@@#@六、查阅档案人员必须十分爱护案卷,严禁在案卷上折叠、勾划、涂改、折页、污损等现象发生。
@#@@#@七、妥善管理档案,对破损的档案及时做好修补工作,尽量延长档案寿命,保持库内清洁,严格做到防火、防强光、防尘、防溢、防虫、防鼠、防潮。
@#@@#@八、档案一般不外借出园,确因工作需要,必须经园领导批准后方可出园(不属机密级)。
@#@@#@九、档案是历史的真实记录,国家的宝贵财富,严格做好档案的保护工作,经常检查档案室设施是否破损,墙面是否渗水,门窗是否牢固,确保档案安全。
@#@@#@十、凡需要借阅档案材料者,在办理借阅登记手续后,必须由档案管理人员一同进入档案室,不得借用钥匙单人进入,一般情况在阅览室查阅,特殊情况可在办公室查阅,但必须当天归还。
@#@@#@";}
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