诗词诵读校本教材封皮Word文档格式.doc
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41:
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0;s:
7402:
"坑盘点7大杂而不精的专业专业选择必看@#@坑!
@#@盘点7大“杂而不精”的专业,专业选择必看!
@#@@#@1@#@经济学@#@经济学专业知识以“广”和“精”著称,本科学习往往“广”但不精,有志向深入学习的同学,要么本科修双(经济学+数学),要么深造读研,怀着经世济民的理想,在表格、数据、数字模型中忍耐乏味与寂寞。
@#@ @#@@#@经济学其实更像是培养一个学者,在本科阶段,建议一定要认真学好高数、英语、微观以及认真学习如何表达出自己的思想与观点(写作,演讲),认真学好这几件事一定会对你有很大的帮助的。
@#@@#@ @#@@#@【就业方向】@#@经济学毕业生就业面非常广,适合在政府机构、金融机构、高等学校、大中型企业,从事政策分析、教学研究、经济管理、营销等工作,也适合自主创业。
@#@@#@如果具有相关的专业资格认证,则就业层次相对较高。
@#@另外,名校经济学专业有较高的升研率和出国深造率。
@#@@#@该专业适合公务员岗位及升学考研。
@#@@#@2@#@新闻学@#@“新闻有学还是无学”的争论在学术界已久,相比哲学、社会学、政治学,新闻学长期被批评缺乏自己的理论体系和经典范式。
@#@而且,由于新闻学理论与实践的严重割裂,好记者是个杂家,学的好新闻理论并不一定做得了新闻,好的内容生产者也不一定非要学新闻专业。
@#@@#@ @#@@#@【就业方向】@#@新闻学专业既具有理论的成分又实务,因此就业的前景也非常广阔,其属新兴学科正处于迅速发展之中;@#@极缺高校教师,因此研究生毕业后即可进入高校教书,或者科研咨询机构进行理论研究,而一般本科毕业生可以从事网站编辑、高级编导、线下刊物编辑、记者等工作。
@#@@#@ @#@@#@3@#@电子信息工程@#@电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业,所以大学阶段的课程才会非常多。
@#@ @#@@#@电子信息工程的同学说,计算机专业的课程要学,电子通讯的要学,机械的一些东西也要学。
@#@尤其电子信息专业课难度很大,很多课程学过后像没学过一样。
@#@如果想深入学习某一领域,就得自己多钻研,否则大多数人只能做到样样涉猎,却很难精通某一部分。
@#@@#@ @#@@#@【就业方向】@#@电子信息工程专业毕业生的就业范围包括:
@#@@#@做电子工程师,设计开发一些电子、通信设备;@#@做软件工程师,设计开发与硬件相关的各种软件;@#@@#@做项目主管,策划一些大的系统;@#@@#@可以继续进修成为教师或从事科研工作;@#@@#@可以从事电子信息设备的应用与维修工作;@#@@#@也可以从事相关的商业职位,未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业。
@#@@#@该专业适合升学考研。
@#@@#@ @#@@#@4@#@工商管理@#@都说工商管理专业是培养具备商业分析能力、综合管理能力的高端人才,具备很高的专业门槛。
@#@然而一旦进入工商的坑,面对“市场、物流、国贸、会计、审计、人力资源”等有多又泛的课业时,大多数人还是在繁杂的课程里迷失了方向。
@#@ @#@@#@ @#@@#@【就业方向】@#@该专业的毕业生适合在各类行政单位、事业单位、科研院所、工商企业从事管理和科研工作,以及在相关单位从事教育、培训、咨询工作。
@#@@#@政府和行业管理机构的产业分析和政策管理部门;@#@@#@企业和公用事业单位中的战略研究、市场分析、运营计划、信息管理、项目管理、工业工程部门;@#@@#@高校和研究机构;@#@@#@读研、出国留学继续深造。
@#@@#@该专业适合升学考研及公务员。
@#@@#@ @#@@#@5@#@国际经济与贸易@#@很多人被“国际+经济+贸易”这么华丽丽高大上的标签吸引来后,仔细看课程设置才发现,又学英语,又学数学,又学会计,又学经济,学了这么多,都是浅尝辄止,真的很难深入到某一个领域。
@#@ @#@@#@ @#@@#@【就业方向】@#@国际经济与贸易专业的毕业生可以到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作;@#@到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作;@#@@#@到国家机关、国民经济综合部门、商业部门、涉外企业、合资企业、大型工商贸易公司或企业从事贸易经济、市场营销、经营管理工作;@#@@#@到各大高等院校、科研单位从事教学及科研工作等。
@#@@#@该专业适合公务员岗位。
@#@@#@6@#@公共事业管理专业@#@公共事业管理专业,旨在培养能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位的高级人才,作为新兴专业,本来被寄予厚望,但是随着这几年不容乐观的就业现状,已初显颓态。
@#@ @#@@#@学科范围太广,既学经济,又学管理,还学汉语言文学,但各方面知识不够精通,缺乏针对性。
@#@再加上近年来各高校大范围扩招,公管专业同学的就业也越来越困难。
@#@@#@ @#@@#@【就业方向】@#@公共事业管理专业的毕业生可党政机关、企事业单位、社会团体、公共服务机构的办公和管理工作,包括在文教、体育、卫生、社区、老年事业、社会保障等公共事业单位的行政管理部门,老年产业单位,高校、科研单位、政府机关工作。
@#@@#@该专业适合公务员岗位。
@#@@#@ @#@@#@7@#@自动化@#@自动化,通俗来说,就是学习如何让机器自动运转,代替人的工作。
@#@小到自动运行的电梯、空调的自动调节,大到导弹自动追踪,都和它有关。
@#@ @#@@#@这个专业要学习和掌握的知识很多,很多同学一边面对堆积如山的课业让人怀疑人生,一边在每日拷问“自己以后要做啥”中,黯然伤神。
@#@@#@ @#@@#@【就业方向】@#@学生在毕业后能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。
@#@@#@就业领域也非常宽广,包括高科技公司、科研院所、设计单位、工矿企业、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁道、民航、海关及政府和科技部门等。
@#@@#@主要从事与电子信息有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。
@#@@#@该专业适合升学考研。
@#@@#@其实,杂与不杂,在于学校;@#@精与不精,在于自己。
@#@如果你很中意其中的专业,在此给一些建议↓↓↓@#@1.可以找学长学姐们交流,专业毕业后就业主要有哪几个方向,工作内容大概是什么,大概的职业发展路径是怎样的;@#@@#@2.对应自己的技能、优势、兴趣,看看自己是否喜欢,适合其中的一两个就业方向;@#@@#@3.如果能够快速确定自己的就业方向,就可以针对目标岗位所设定的课程重点学习钻研以及进行一些针对性的训练,提升自己的个人能力。
@#@@#@";i:
1;s:
2691:
"@#@国际幼稚园食谱 @#@时间(Date):
@#@2月24日—2月28日@#@星期@#@Weeks@#@餐点@#@Meals@#@星期一@#@Monday@#@24thFebruary@#@星期二@#@Tuesday@#@25thFebruary@#@星期三@#@Wednesday@#@26thFebruary@#@星期四@#@Thursday@#@28thFebruary@#@星期五@#@Friday@#@28thFebruary@#@早餐@#@Breakfast@#@红枣小米粥@#@Porridgewithreddatesandmillet@#@乔麦馒头@#@Wheatsteamedbread@#@杏仁花生豆浆@#@Soybeanmilkwithnut@#@虎皮蛋糕@#@Cake@#@肉茸蒸肠粉@#@Steamedvermicellirollwithmeat@#@波菜猪肝汤@#@Onsoupwithpigliversoup@#@小白菜肉沫面条@#@Noodlewithvegetableandmeat@#@玉米棒@#@corn@#@花生白萝卜咸骨粥@#@Porridgewithnut,whiteturnipandmeat@#@叉烧包@#@Steamedbunstuffed@#@早点@#@Dessert@#@豆浆@#@Soybeanmilk@#@风行纯牛奶@#@Milk@#@豆浆@#@Soybeanmilk@#@风行纯牛奶@#@Milk@#@鲜奶@#@Freshmilk@#@午餐@#@Lunch@#@米饭@#@Rice@#@豆腐干青蒜炒肉丁@#@stir-frieddriedtofu,garlicanddicedmeat@#@番茄牛肉@#@Beefsteamedwithtomato@#@炒波菜@#@Vegetables@#@黑豆鲫鱼汤@#@BlackbeanandCruciansoup@#@米饭@#@Rice@#@沫土豆泥@#@Meatfrothmashedpotatoes@#@莲藕肉片@#@Lotusrootandmeat@#@上汤娃娃菜@#@Vegetables@#@果味肉沫汤@#@Ousoupwithmeat@#@五彩肉丁饭@#@Mixkindsofrice@#@话梅肉排@#@Plumcandyrib@#@sauce@#@上汤菜心@#@Vegetables@#@大白菜红萝卜银鱼肉沫汤@#@米饭@#@Rice@#@酸甜香菇双肉丸@#@Sweetandsourburgerwithmashroom@#@沙葛丝炒肉片@#@FriedmeatwithYambeanshreds@#@上汤君达菜@#@Vegetables@#@莲藕薏米猪骨汤@#@soupwithlotusrootandJob'@#@s-tears@#@米饭@#@Rice@#@虾仁炒青瓜@#@TheshelledshrimpfriedCucumber@#@什锦豆腐@#@AssortedBeanCurd@#@蚝油包菜@#@Vegetable@#@双菇冬瓜肉沫汤@#@OnsoupwithDoublemushroomwintermelonmeatfroth@#@水果@#@Fruits@#@沙糖桔@#@Organge@#@香蕉@#@Banana@#@青枣@#@Greendates@#@火龙果@#@Dragonfruit@#@苹果@#@Apple@#@圣女果@#@Babytomato@#@雪梨@#@Pear@#@杨桃@#@carambola@#@苹果@#@Apple@#@橙子@#@Orange@#@午点@#@Dessert@#@胡萝卜汁@#@Carrotjuice@#@蛋挞@#@Cake@#@柴鱼花生猪骨粥@#@Porridgewithdriedfish,peanut&@#@bones@#@馄吞@#@Dumplingsoup@#@银耳雪梨百合冰糖水@#@Sweetwaterbytremella,pearandlily@#@肉菜通心粉@#@Ricenoodlescookedwithvegetableandmeat@#@注:
@#@根据市场采购供应情况,个别品种可能临时有调整,敬请各位家长酌情谅解。
@#@@#@Accordingtotheavailableresourcesfromthemarket,pleasemakeallowanceforthecasethatsomeingredientswouldbesuddenlychanged.@#@";i:
2;s:
26945:
"宏观经济学第四章习题及答案@#@第四单元财政政策与货币政策@#@本单元所涉及到的主要知识点:
@#@@#@1.宏观经济政策目标及其种类;@#@@#@2.财政制度及其自动稳定器;@#@@#@3.财政政策与“挤出效应”;@#@@#@4.平衡预算、功能财政与赤字对经济的影响;@#@@#@5.货币乘数;@#@@#@6.货币政策工具与货币政策;@#@@#@7.财政政策与货币政策的组合及其效果比较。
@#@@#@一.单项选择@#@1.扩张性财政政策的本质是(D)。
@#@@#@a.货币供给扩张;@#@b.政府规模扩大;@#@@#@c.物价更稳定;@#@d.增加GDP。
@#@@#@2.紧缩性财政政策的本质是(D)。
@#@@#@a.货币供给紧缩;@#@b.政府规模缩小;@#@@#@c.实现物价稳定;@#@d.减少GDP。
@#@@#@3.以下(D)不能视为自动稳定器。
@#@@#@a.失业救济;@#@b.累进税;@#@@#@c.社会保障;@#@d.国防开支。
@#@@#@4.财政盈余与(B)对均衡GDP水平的影响效果相同。
@#@@#@a.储蓄减少;@#@b.储蓄增加;@#@@#@c.消费增加;@#@d.投资增加。
@#@@#@5.投资支出急剧减少的情况下,为保证经济维持在充分就业状态政府应(C)。
@#@@#@a.使税收和政府支出相等;@#@b.使税收超过政府支出;@#@@#@c.使政府支出超过税收;@#@d.提高税率。
@#@@#@6.如果社会总需求的构成是消费1000亿元,投资400亿元,净出口100亿元,政府购买支出200亿元;@#@充分就业的GDP为1200亿元。
@#@为使价格水平保持稳定政府应(A)。
@#@@#@a.提高税率,并减少政府支出;@#@@#@b.通过降低政府债券的利息率来减少私人储蓄;@#@@#@c.增加政府支出;@#@@#@d.通过降低公司所得税率来鼓励私人投资。
@#@@#@7.经济处于严重衰退时,适当的经济政策应当是(B)。
@#@@#@a.减少政府支出;@#@b.降低利息率;@#@@#@c.使本国货币升值;@#@d.提高利息率。
@#@@#@8.下列叙述中(A)是正确的。
@#@@#@a.内在稳定器能部分地抵消经济波动;@#@@#@b.内在稳定器无法缓解失业;@#@@#@c.内在稳定器可以完全抵消任何经济波动;@#@@#@d.以上都不对。
@#@@#@9.拉弗曲线表明(D)。
@#@@#@a.税率越高,总税收额越高;@#@b.税率越高,总税收额越低;@#@@#@c.税率与总税收额之间不相关;@#@d.某一税率水平上税收总额最大。
@#@@#@10.以下(A)的财政政策是彻底反周期波动的。
@#@@#@a.经济衰退时增加政府开支削减税收;@#@@#@b.经济高涨时增加政府开支削减税收;@#@@#@c.经济高涨时增加政府开支提高税收;@#@@#@d.经济衰退时减少政府开支削减税收。
@#@@#@11.在下述(C)情况下将发生挤出效应。
@#@@#@a.货币供给的下降使利率提高;@#@@#@b.私人部门税收的增加引起私人部门可支配收入和支出的下降;@#@@#@c.政府支出增加使利率提高;@#@@#@d.政府支出的下降导致消费支出的下降。
@#@@#@12.在下述(D)情况下挤出效应显着。
@#@@#@a.货币需求对利率敏感.投资支出对利率也敏感;@#@@#@b.货币需求对利率不敏感.投资支出对利率也不敏感;@#@@#@c.货币需求对利率敏感.投资支出对利率不敏感;@#@@#@d.货币需求对利率不敏感.投资支出对利率敏感。
@#@@#@13.如果政府购买支出的增加与转移支付的减少相等,收入水平的变动情况是(B)。
@#@@#@a.不变;@#@b.增加;@#@@#@c.减少;@#@d.无法确定。
@#@@#@14.比例税率既定,在其他条件不变的情况下,增加自主投资会使政府预算(B)。
@#@@#@a.保持平衡;@#@b.产生盈余@#@c.出现赤字;@#@d.以上都有可能@#@15.如果不考虑比例税,平衡预算乘数等于(A)。
@#@@#@a.1;@#@b.0;@#@@#@c.2;@#@d.1/c。
@#@@#@16.货币乘数大小与以下(D)变量有关。
@#@@#@a.法定准备率;@#@b.超额准备率;@#@@#@c.现金存款比例;@#@d.以上都是。
@#@@#@17.货币政策指中央银行为实现既定的经济目标,运用各种工具调节(A)的一种金融政策和措施。
@#@@#@a.货币供给和利率;@#@b.货币需求与利率;@#@@#@c.货币需求与供给;@#@d.货币流通速度。
@#@@#@18.西方国家中央银行最经常使用、最灵活有效的货币政策手段是(C)。
@#@@#@a.法定存款准备金;@#@b.再贴现率;@#@@#@c.公开市场业务;@#@d.道义劝告。
@#@@#@19.中央银行有多种职能,只有(D)不是其职能。
@#@@#@a.制定货币政策;@#@b.为商业银行保存储备金;@#@@#@c.发行货币;@#@d.为政府创造利润。
@#@@#@20.法定准备率高低和存款种类的关系是(B)。
@#@@#@a.定期存款的准备率高于活期存款;@#@b.定期存款的准备率低于活期存款;@#@@#@c.准备率高低与存款期限无关;@#@d.以上都有可能。
@#@@#@21.中央银行影响商业银行从中央银行贷款数量的传统货币政策手段是(B)。
@#@@#@a.公开市场业务;@#@b.再贴现率;@#@@#@c.道义劝告;@#@d.法定存款准备金。
@#@@#@22.中央银行影响商业银行放贷数量的传统货币手段是(A)。
@#@@#@a.法定存款准备金;@#@b.公开市场业务;@#@@#@c.道义劝告;@#@d.以上都不是。
@#@@#@23.中央银行在公开市场上卖出政府债券的主要意图是(C)。
@#@@#@a.弥补财政赤字;@#@b.减少商业银行在中央银行的存款;@#@@#@c.减少流通中基础货币;@#@d.通过买卖债券获取差价利益。
@#@@#@24.中央银行在公开市场上买进政府债券的结果是(C)。
@#@@#@a.银行存款减少;@#@b.市场利率上升;@#@@#@c.公众手里的货币增加;@#@d.以上都不是。
@#@@#@25.中央银行最常用的政策工具是(B)。
@#@@#@a.法定准备率;@#@b.公开市场业务;@#@@#@c.再贴现率;@#@d.道义劝告。
@#@@#@26.货币政策的主要内容是货币政策的目标.货币政策工具以及(B)@#@a.货币政策调整机制;@#@b.货币政策传导机制;@#@@#@c.货币政策监督机制;@#@d.货币政策反映机制。
@#@@#@27.下列(B)不是货币政策工具。
@#@@#@a.公开市场业务;@#@b.税率;@#@@#@c.法定准备金率;@#@d.再贴现率。
@#@@#@28.对于增加或减少社会总需求而言下列(A)相互抵触。
@#@@#@a.增税和增加货币供给;@#@b.减税和增加货币供给;@#@@#@c.减少政府支出和减少货币供给;@#@d.增税和提高利息率。
@#@@#@29.缓解需求拉上型通货膨胀压力的正确措施是(A)。
@#@@#@a.卖出政府证券,提高法定准备金率,并提高再贴现率;@#@@#@b.购买政府证券,提高法定准备金率,并提高再贴现率;@#@@#@c.卖出政府证券,降低法定准备金率,并降低再贴现率;@#@@#@d.卖出政府证券,提高法定准备金率,并降低再贴现率。
@#@@#@30.货币需求量超过货币供给量将导致(C)。
@#@@#@a.货币需求曲线会左移动;@#@b.货币供给曲线会右移动@#@c.利息率上升;@#@d.利息率下降@#@31.其他条件不变的情况下,货币供给增加将导致(B)。
@#@@#@a.利息率和均衡GDP水平降低;@#@@#@b.利息率降低和均衡GDP水平提高;@#@@#@c.利息率和均衡GDP水平提高;@#@@#@d.利息率提高和均衡GDP水平降低。
@#@@#@32.公开市场业务是指(D)。
@#@@#@a.商业银行的信贷活动;@#@@#@b.商业银行在公开市场上买进或卖出政府债券;@#@@#@c.中央银行增加或减少对商业银行的贷款;@#@@#@d.中央银行在公开市场上买进或卖出政府债券。
@#@@#@33.中央银行提高再贴现率将导致(B)。
@#@@#@a.货币供给量增加,利息率提高;@#@@#@b.货币供给量减少,利息率提高;@#@@#@c.货币供给量增加,利息率降低;@#@@#@d.货币供给量减少,利息率降低。
@#@@#@34.财政政策扩张性最显着的是(C)。
@#@@#@a.减税100亿元;@#@b.增税100亿元;@#@@#@c.增加政府支出100亿元;@#@d.减少政府支出100亿元。
@#@@#@35.货币供给增加使LM曲线右移,在(C)情况下均衡收入变动接近于LM曲线的移动量。
@#@@#@a.LM曲线.IS曲线一样陡峭;@#@b.LM曲线和IS曲线一样平缓;@#@@#@c.LM曲线陡峭.IS曲线平缓;@#@d.LM曲线平缓.IS曲线陡峭。
@#@@#@36.在(C)情况下增加货币供给不会影响均衡收入的大小。
@#@@#@a.LM曲线和IS曲线一样平缓;@#@b.LM曲线和IS曲线一样陡峭;@#@@#@c.LM曲线平缓.IS曲线垂直;@#@d.LM曲线垂直.IS曲线平缓。
@#@@#@37.政府购买增加使IS曲线右移,在(A)情况下均衡收入变动接近于IS曲线的移动量。
@#@@#@a.LM曲线平缓.IS曲线陡峭;@#@b.LM曲线垂直.IS曲线陡峭;@#@@#@c.LM曲线和IS曲线一样平缓;@#@d.LM曲线陡峭.IS曲线平缓。
@#@@#@38.在(A)情况下货币供给的变动对均衡收入有更显着的影响。
@#@@#@a.投资对利率更敏感;@#@b.投资对利率不敏感;@#@@#@c.乘数较小;@#@d.以上都不是。
@#@@#@39.根据凯恩斯的观点,衰退时货币政策无效是因为(B)。
@#@@#@a.货币需求和投资都相对有弹性;@#@@#@b.货币需求相对有弹性,投资相对无弹性;@#@@#@c.货币需求和投资需求都相对无弹性;@#@@#@d.货币需求相对无弹性,投资相对有弹性。
@#@@#@40.某封闭性经济的MPS为0.1,在(B)情况下政府可以将总需求曲线向右移动400亿元。
@#@@#@a.增加政府支出400亿元;@#@b.增加政府支出40亿元;@#@@#@c.减税40亿元;@#@d.增税40亿元。
@#@@#@41.某封闭经济的MPC为0.8,在(C)情况下政府可以将总需求曲线向右移动1000亿元。
@#@@#@a.增加政府支出250亿元;@#@b.增加政府支出800亿元;@#@@#@c.减税250亿元;@#@d.减税1000亿元。
@#@@#@42.在(A)情况下财政政策稳定经济的效果最佳。
@#@@#@a.衰退期间增加G减少T,通货膨胀时减少G增加T;@#@@#@b.保持预算平衡;@#@@#@c.通货膨胀期间产生财政赤字,衰退期间发生财政盈余;@#@@#@d.保持财政盈余。
@#@@#@43.在(A)情况下货币政策对均衡GDP的影响最大。
@#@@#@a.货币需求曲线越陡,投资需求曲线平缓,MPC大;@#@@#@b.货币需求曲线平缓,投资需求曲线越陡,MPC大;@#@@#@c.货币需求曲线和投资需求曲线平缓,MPC大;@#@@#@d.货币需求曲线和投资需求曲线陡峭,MPC小。
@#@@#@44.在(B)的情况下扩张的货币政策效果将受到削弱。
@#@@#@a.货币需求曲线向左移动;@#@b.投资需求曲线向左移动;@#@@#@c.储蓄曲线向下移动;@#@d.投资需求曲线向右移动。
@#@@#@45.在(C)的情况下紧缩的货币政策效果将受到削弱。
@#@@#@a.企业对未来利润状况预期悲观;@#@b.出现财政盈余;@#@@#@c.货币流通速度上升;@#@d.货币流通速度下降。
@#@@#@46.(A)将减弱紧缩货币政策的效果。
@#@@#@a.实际利率低;@#@b.名义利率低;@#@@#@c.实际利率高;@#@d.名义利率高。
@#@@#@47.“双松政策”使GDP(A)。
@#@@#@a.增加较多;@#@b.增加较少;@#@@#@c.减少较多;@#@d.减少较少。
@#@@#@48.“双紧政策”使利息率(D)。
@#@@#@a.提高;@#@b.下降;@#@@#@c.不变;@#@d.以上都有可能。
@#@@#@49.“松货币紧财政”使利息率(C)。
@#@@#@a.提高很多;@#@b.提高很少;@#@@#@c.下降很多;@#@d.下降很少。
@#@@#@50.“松财政紧货币”使国民收入(D)。
@#@@#@a.增加;@#@b.减少;@#@@#@c.不变;@#@d.以上都有可能。
@#@@#@二、多项选择@#@1.宏观经济政策的主要目标是(ABCD)。
@#@@#@a.充分就业;@#@b.物价稳定;@#@@#@c.经济增长;@#@d.国际收支平衡。
@#@@#@2.在不考虑对外经济交往的情况下,宏观经济政策工具常用的有(CD)政策。
@#@@#@a.生产管理;@#@b.消费管理;@#@@#@c.供给管理;@#@d.需求管理。
@#@@#@3.需求管理政策包括(AB)。
@#@@#@a.财政政策;@#@b.货币政策;@#@@#@c.收入政策;@#@c.人力政策。
@#@@#@4.供给管理政策包括(CD)。
@#@@#@a.财政政策;@#@b.货币政策;@#@@#@c.收入政策;@#@d.人力政策。
@#@@#@5.在凯恩斯主义出现之后,财政政策被作为需求管理的重要工具。
@#@这种政策包含有(BCD)。
@#@@#@a.收入政策;@#@b.开支政策;@#@@#@c.税收政策;@#@d.赤字政策。
@#@@#@6.属于内在稳定器的项目是(BCD)。
@#@@#@a.政府购买;@#@b.累进税;@#@@#@c.社会保障;@#@d.政府转移支付。
@#@@#@7.财政政策工具包括(AC)。
@#@@#@a.税收;@#@b.公开市场业务;@#@@#@c.政府支出;@#@d.再贴现率。
@#@@#@8.政府支出包括(ABC)。
@#@@#@a.公共工程支出;@#@b.政府日常购买;@#@@#@c.转移支付;@#@d.税收。
@#@@#@9.在执行货币政策过程中,中央银行运用各种工具通过调节(AB)来实现既定的经济目标。
@#@@#@a.货币供给;@#@b.利率;@#@@#@c.货币需求;@#@d.有价证券价格。
@#@@#@10.货币政策内容包括(ACD)。
@#@@#@a.货币政策的目标;@#@b.货币政策中介;@#@@#@c.货币政策传导机制;@#@d.货币政策工具。
@#@@#@11.可以列入货币政策目标的有(BCD)。
@#@@#@a.人均收入提高;@#@b.稳定币值和物价;@#@@#@c.充分就业;@#@d.经济增长。
@#@@#@12.以下(ABD)属于货币政策工具。
@#@@#@a.道义劝告;@#@b.公开市场业务;@#@@#@c.行政干项;@#@d.法定准备金率。
@#@@#@13.中央银行可能影响商业银行贷款能力的传统货币手段是(AD)。
@#@@#@a.法定准备金率;@#@b.公开市场业务;@#@@#@c.道义劝告;@#@d.再贴现率。
@#@@#@14.应对经济萧条的适当货币政策是(BD)。
@#@@#@a.提高商业银行准备金率;@#@@#@b.中央银行在公开市场买进政府债券;@#@@#@c.中央银行在公开市场卖出政府债券;@#@@#@d.降低再贴现率。
@#@@#@15.货币政策和财政政策在配合上可以构成的政策组合有(ABCD)。
@#@@#@a.松的货币政策和松的财政政策;@#@@#@b.紧的货币政策和紧的财政政策;@#@@#@c.松的货币政策和紧的财政政策;@#@@#@d.紧的货币政策和松的财政政策。
@#@@#@16.当宏观经济处于严重萧条的情况时,政府不适宜选择(BCD)的政策搭配。
@#@@#@a.松的财政政策与松的货币政策;@#@@#@b.松的财政政策与紧的货币政策;@#@@#@c.紧的财政政策与紧的货币政策;@#@@#@d.紧的财政政策与松的货币政策。
@#@@#@17.若经济处于凯恩斯区域,实施扩张性的财政政策,将会(AD)。
@#@@#@a.增加收入;@#@b.降低利率;@#@@#@c.减少收入;@#@d.利率不变。
@#@@#@18.若经济处于古典区域,实施扩张性的货币政策,将会(AD)。
@#@@#@a.增加收入;@#@b.降低利率;@#@@#@c.减少收入;@#@d.提高利率。
@#@@#@三、名词解释@#@1.财政政策;@#@2.功能财政;@#@3.补偿性财政政策;@#@4.自动稳定器;@#@5.挤出效应;@#@@#@6.拉弗曲线;@#@7.财政政策乘数;@#@8.流动性陷阱;@#@9.货币政策;@#@10.存款准备金;@#@@#@11.再贴现率;@#@12.公开市场业务;@#@13.货币幻觉;@#@14.货币政策乘数。
@#@@#@四、判断题@#@1.宏观经济的主要目标之间具有冲突性。
@#@()@#@2.充分就业和物价稳定是一致的,两个目标一定可以同时实现。
@#@()@#@3.按照凯恩斯主义,政府的财政预算应该保持稳定。
@#@()@#@4.内在稳定器与自主财政政策的作用效果是相同的。
@#@()@#@5.转移支付不是财政政策工具,而是收入政策的手段。
@#@()@#@6.凯恩斯主义所重视的政策工具是收入管理。
@#@()@#@7.松的财政政策的内涵是货币供给的增加。
@#@()@#@8.由于货币的流通性强,所以财政政策对收入影响的效果不如货币政策。
@#@()@#@9.货币交易需求反映了货币作为交换媒介的职能。
@#@()@#@10.超额准备金是指法定准备金超过实际准备金的金额。
@#@()@#@11.当公众从中央银行手中购买政府证券时,货币供给增加。
@#@()@#@12.松的货币政策会减少货币供给。
@#@()@#@13.利息率的改变对投资支出的影响大于对消费支出的影响。
@#@()@#@14.当充分就业预算盈余时实际预算可能存在赤字。
@#@()@#@15.拉弗曲线表明税率为50%时税收总额最大。
@#@()@#@16.由于商业银行的独立性,中央银行的道义劝告不起作用。
@#@()@#@17.存在货币投机需求的流动性陷阱时,财政政策的挤出效应最小。
@#@()@#@18.财政政策虽然具有挤出效应,但对于总收入而言其效果可以比货币政策明显。
@#@()@#@19.投资预期比较悲观的情况下,财政政策的效果将削弱。
@#@()@#@20.对于“滞涨”问题,传统凯恩斯主义无能为力。
@#@()@#@五、辨析题@#@1.不同的政策工具可以达到相同的政策目标。
@#@@#@2.财政政策属于需求管理,货币政策属于供给管理。
@#@@#@3.扩张性的财政政策包括增加政府支出和增税。
@#@@#@4.紧缩的财政政策可能使GDP减少,也可能使GDP不变。
@#@@#@5.累进税下,税收收入在经济扩张时期会自动减少,而在经济衰退时期会自动增加。
@#@@#@6.内在稳定器能够消除经济萧条和通货膨胀。
@#@@#@7.实施功能财政政策的结果是实现了经济周期中的政府收支平衡。
@#@@#@8.政府的扩张财政政策一定会产生挤出效应@#@9.通过增加税收来弥补扩张财政政策带来的赤字,如果税收增量由企业或个人原先储蓄转化而来,那么这方面的挤出效应是不存在的。
@#@@#@10.通过向商业银行或公众出售债券来弥补扩张财政政策带来的赤字,不会产生挤出效应。
@#@@#@11.减税的同时,政府通过借债或增发货币来弥补财政赤字对扩张的影响一样。
@#@@#@12.如果边际消费倾向为0.75,则政府减税100可使总需求曲线向右移动400。
@#@@#@13.其他条件不变,当公众从中央银行购买政府证券时,货币供给增加。
@#@@#@14.实际准备金等于法定准备金加上超额准备金。
@#@@#@15.其他条件不变时,投资需求曲线越平坦,货币政策的效果越不明显。
@#@@#@16.其他条件不变,货币投机需求曲线越平坦,货币政策的效果越不明显。
@#@@#@17.凯恩斯主义和货币主义的货币政策是相同的。
@#@@#@六、简答题@#@1.简述货币政策的目标以及他们之间的相互关系。
@#@@#@2.平衡预算的财政思想和功能财政思想有何主要区别?
@#@@#@3.简述政府公债对国民经济的影响。
@#@@#@4.什么是斟酌使用的财政政策?
@#@@#@5.政府削减税收,在运用货币政策保持利率不变与货币存量不变这两种情况下减税的经济后果有什么区别?
@#@@#@6.什么是货币创造乘数?
@#@其大小主要和哪些变量有关?
@#@@#@7.中央银行货币政策的主要工具有哪些?
@#@@#@8.什么是公开市场业务?
@#@这一货币政策工具有哪些优点?
@#@@#@9.什么是斟酌使用的货币政策?
@#@@#@10.简述货币政策传导过程@#@11.假定经济起初处于充分就业状态,现在政府要改变总需求构成,增加私人投资而减少消费支出,但不改变总需求水平,试问应当实行何种政策组合?
@#@@#@12.在何种情况下应较多地运用财政政策来调节国民经济?
@#@@#@13.在何种情况下应较多地运用货币政策来调节国民经济?
@#@@#@14.若经济进入“凯恩斯陷阱”,应当采取何种政策?
@#@为什么?
@#@@#@15.若经济处于“古典区域”,应该采取何种政策?
@#@为什么?
@#@@#@16.简述财政政策及其局限性。
@#@@#@17.如何搭配财政政策和货币政策来克服“滞胀”。
@#@@#@18.什么是宏观经济政策的内部时滞?
@#@@#@19.简单说明货市幻觉及其抵消费的影响。
@#@@#@20.假设政府考虑用两种扩张政策,一是直接增加财政支出,另一种是降低税率。
@#@简要分析这两种政策对收入、利率和投资的影响。
@#@@#@21.什么是充分就业预算盈余?
@#@它在制定经济政策中的意义是什么?
@#@@#@22.什么是基础货币?
@#@@#@23.什么是再贴现率?
@#@@#@24.简述货币政策传导机制。
@#@@#@25.简述相机抉择的涵义。
@#@@#@26.什么是单一货币规则?
@#@@#@27.简述公开市场操作及其优点。
@#@@#@28.简要说明评价宏观经济政策工具好坏的现实标准。
@#@@#@29.货币政策主要有哪些目标选择准则。
@#@@#@七、论述题@#@1.什么是自动稳定器?
@#@以税收制度为例说明自动稳定器的作用。
@#@@#@2.论述中央银行的货币政策主要工具及其作用。
@#@@#@3.论述财政政策与货币政策相互配合的必要性。
@#@@#@4.怎样正确认识凯恩斯的宏观经济政策理论?
@#@@#@5.论述财政政策的作用大小与IS和LM曲线斜率的关系。
@#@@#@6.论述货币政策的作用大小与IS和LM曲线斜率的关系。
@#@@#@7.如何配合使用货币政策和财政政策有效地克服经济下滑?
@#@@#@8.什么是自动稳定器?
@#@自动稳定器的功能如何实现?
@#@@#@9.试评凯恩斯宏观经济理论的贡献。
@#@@#@10.阐述为什么凯恩斯主义强调财政政策而货币主义者强调货币政策。
@#@@#@11.联系实际阐述微观主体的预期对货币政策的抵消作用。
@#@@#@八、计算题@#@1.假设货币需求L=0.2Y-5r,货币供给M=100。
@#@计算:
@#@@#@a.LM曲线方程@#@b.当消费C=40+0.8Yd、投资I=140-10r、税收T=50、政府支出G=50时的均衡收入、利率以及投资。
@#@@#@c.当消费C=40+0.8Yd、投资I=110-5r、税收T=50、政府支出G=50时的均衡收入、利率和投资。
@#@@#@d.政府支出从50美元增加到80美元时,a和b条件下的均衡收入和利率。
@#@@#@e.政府支出从50美元增加到80美元时,a和b条件下的均衡收入的增量。
@#@@#@2.已知货币需求为L=0.20Y、货币供给M=200、消费C=90+0.8Yd、税收T=50、投资I=140-5r、政府支出G=50。
@#@计算:
@#@@#@a.IS曲线和LM曲线方程@#@b.均衡收入、均衡利率以及投资。
@#@@#@c.政府支出增加20时候的均衡收入、均衡利率以及投资。
@#@@#@d.挤出效应。
@#@@#@3.假设货币需求L=0.20Y-10r,货币供给M=200,消费C=60+0.8Yd,税收T=100,投资I=150,政府支出G=100。
@#@计算@#@a.IS曲线和LM曲线方程。
@#@@#@b.均衡收入、均衡利率以及投资。
@#@@#@c.政府支出从100美元增加到120美元时的均衡收入、均衡利率以及投资。
@#@@#@d.挤出效应@#@4.已知货币需求L=0.2Y-4r,货币供给M=150。
@#@计算:
@#@@#@a.LM曲线方程。
@#@@#@b.IS曲线方程Y=1250-30r时,均衡收入和均衡利率。
@#@@#@c.IS曲线方程Y=1100-15r时,均衡收入和均衡利率。
@#@@#@d.货币供给增加20时,b和c条件下的均衡收入和均衡利率。
@#@@#@5.假定两部门经济中IS曲线方程Y=1250-30r。
@#@计算:
@#@@#@a.货币供给M=150,货币需求L=0.2Y-4r时,均衡收入和均衡利率。
@#@@#@b.货币供给M=150,货币需求L=0.25Y-8.75r时,均衡收入和均衡利率。
@#@@#@c.货币供给增加为M=170,在b和c货币需求条件下,均衡收入和均衡利率。
@#@@#@6.假设消费C=100+0.8Yd,投资I=50,政府支出G=200,政府转移支付Tr=62.5,边际税率t=0.25。
@#@计算:
@#@@#@a.均衡收入。
@#@@#@b.预算盈余BS。
@#@@#@c.投资增加到I=100时,预算盈余增量。
@#@@#@7.假定政府当前预算赤字为75亿元,边际消费倾向c=0.8,边际税率t=0.25,政府为降低通货膨胀率减少政府支出200亿元。
@#@通过计算回答政府支出的变化能否消灭赤字。
@#@@#@8.假定现金存款比为0.38,法定准备金率为10%,超额准备金率8%。
@#@计算:
@#@@#@a.货币创造乘数@#@b.增加基础货币100亿元时,货币供给变动量。
@#@@#@9.三部门的经济中,已知边际消费倾向c=0.75,边际税率t=0.2,货币交易需求L1=0.5Y,价格总水平P=1。
@#@计算:
@#@政府支出增加20亿元,保证利率水平不变时的货币供给增量。
@#@@#@10.已知消费函数C=150+0.5Y,投资函数I=200-10r,货币供给M=180,货币交易需求L1=0.25Y,货币投机需求L2=50-10r,计算:
@#@@#@a.均衡收人、均衡利率以及投资。
@#@@#@b.其他条件不变,边际消费倾向为0.6时,维持投资量的货币供给增量。
@#@@#@11.已知法定准备率是12%,没有超额准备金,对现金的需求为1000亿元。
@#@计算:
@#@@#@a.总准备金400亿元时的货币供给量。
@#@@#@b.题目中其他条件不变,法定准备率提高到0.2时,货币供给的变动量。
@#@@#@c.题目中其他条件不变,中央银行买进10亿元政府债券时,货币供给的变动量。
@#@@#@12.已知消费函数C=600+0.8Y,投资函数I=400-50r,政府购买G=200,货币需求L=250+0.5Y-125r,货币供给M=1250,充分就业国民收入Y*=5000。
@#@计算:
@#@@#@a.均衡收入和利率@#@b.财政政策乘数和货币政策乘数。
@#@@#@c.实现充分就业的政府购买支出增量。
@#@@#@d.实现充分就业的货币供给增量。
@#@@#@九、案例分析@#@1.1998年初开始,中国经济进入了通货紧缩时期。
@#@国内需求不足、产品滞销与企业利润减少和紧缩开支之间相互影响,形成了恶性循环。
@#@从当年起,政府采取了一系列宏观经济措施。
@#@比较显着的变化是积极的财政";i:
3;s:
3339:
"认识数字1—10@#@教学目标@#@【知识与技能】@#@1.从基数(即集合中元素的个数)的角度认识10以内的数。
@#@@#@2.初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
@#@@#@【过程与方法】@#@结合具体场景数数。
@#@@#@学会表达、学会沟通,了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
@#@@#@复习内容:
@#@1—10的认识@#@授课内容:
@#@@#@1、认识“1”@#@
(1)说说教室里的“1”@#@师:
@#@看一看,我们教室里那些物品只有一件?
@#@@#@
(2)用代替物学具111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111表示“1”@#@师:
@#@教室里有一只三角柜(讲台、投影仪)可以怎样表示出来?
@#@(可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示)。
@#@那么,现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示?
@#@@#@(3)请学生说说一片双色片还可以表示什么?
@#@@#@师:
@#@凡是只有一件物品的,我们都可以用一片双色片来表示,也可以用(根据学生的实际举例)表示。
@#@@#@(4)用抽象的符号表示“1”@#@师:
@#@一只三角柜,除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外,还可以怎样表示?
@#@@#@(学生能讲的就让学生讲,学生讲不出的教师告诉学生:
@#@可以用中国数词“一”来表示,还可以用阿拉伯数字“1”来表示(板书)。
@#@)@#@(5)讨论:
@#@数字“1”可以代表什么?
@#@@#@(6)讨论:
@#@“1”像什么?
@#@@#@教学:
@#@像根小棒1、1、1。
@#@@#@(7)小结@#@师:
@#@表示一件物品的方法有好几种,(举例),你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
@#@@#@小胖教室里哪些物品只有一件?
@#@怎样表示呢?
@#@@#@同桌相互说一说,交流汇报。
@#@@#@2、2~5的认识@#@
(1)以小组为单位,说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
@#@@#@
(2)想一想:
@#@可以怎样来表示这些物体的个数?
@#@用数字又怎样表示?
@#@用学具怎样表示?
@#@@#@(3)小组交流。
@#@@#@(4)讨论:
@#@数字“2”可以代表什么?
@#@数字“3”可以代表什么?
@#@……@#@(5)讨论:
@#@2、3、4、5分别像什么?
@#@@#@教学:
@#@像只鸭子2、2、2;@#@@#@耳朵耳朵3、3、3;@#@@#@像面小旗4、4、4;@#@@#@秤钩秤钩5、5、5。
@#@@#@(6)小结@#@师:
@#@不管有几件物品,还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示,我们都可以用几个学具表示。
@#@@#@
(二)6~10的认识@#@1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。
@#@@#@2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品,说说怎样表示它的数量。
@#@并用学具来摆一摆。
@#@@#@3、小组交流。
@#@@#@4、小组交流:
@#@数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么?
@#@@#@5、讨论:
@#@6、7、8、9、10分别像什么?
@#@@#@教学:
@#@像个哨子6、6、6;@#@@#@像把镰刀7、7、7;@#@@#@像个葫芦8、8、8;@#@@#@6字倒写9,9,9;@#@@#@1加0,10、10、10。
@#@@#@4、交流总结@#@师:
@#@通过今天的学习,你有什么收获?
@#@@#@";i:
4;s:
27565:
"口号标语之企业廉洁标语@#@口号标语之企业廉洁标语@#@企业廉洁标语@#@【篇一:
@#@国有企业廉政文化标语、口号】@#@廉政文化标语口号@#@端正党风人心所向,反腐倡廉任重道远。
@#@莫以廉小而不为,莫以贪小而为之。
@#@@#@行端好比松傲雪,贪念犹似蚁决堤。
@#@@#@贪心是邪恶的动力,也是一切灾难的渊源。
@#@树廉洁之心,行廉洁之事,做廉洁之人。
@#@@#@处逆境时要明志,立顺境中要拒腐。
@#@@#@人人廉政,腐败灭亡;@#@人人自律,党风自强。
@#@挡不住今天的诱惑,将失去明天的幸福。
@#@@#@勤廉者平安一世,贪婪者自毁一生。
@#@@#@一身正气上班来,两袖清风回家去。
@#@@#@加强党风廉政建设,大兴求真务实之风@#@树正气,讲团结,求发展@#@克勤克检,戒骄戒躁,勤政廉政@#@讲思想,讲道德,讲纪律,讲奉献@#@敬廉崇俭,反腐治奢@#@公心,公正,公开,公平@#@大力加强廉政文化建设,大力营造反腐倡廉氛围以廉为荣,以贪为耻,以勤为标,以懒为戒@#@防微杜渐,警钟长鸣,廉洁自律,党性长存@#@欲影正者端其表,欲下廉者先其身@#@自警,自省,自重,自律@#@踏踏实实做事,实实在在做人@#@做老实人,说老实话,办老实事@#@公生明,廉生威@#@明道德以固本,重修养以安魂,知廉耻以净心,去贪欲以守节朝省、夕省,朝夕自省;@#@上廉,下廉,上下齐廉@#@廉洁方能聚人,律己方能服人,身正方能带人,无私方能感人反腐倡廉重在标本兼治,廉洁自律务求身体力行@#@腐败是祸事前兆,勤廉是幸福源泉。
@#@@#@心中常有公平在,手下自有公正书。
@#@@#@权力失去监督是祸害,私欲失去控制是灾难。
@#@@#@听听群众的呼声,摸摸自己的良心,想想自己的言行。
@#@薪薄常知足,位卑亦自尊。
@#@@#@廉则年如一日,好过;@#@贪则日似一年,难熬。
@#@@#@只会幻想的人是幼稚的,只会空谈的人是软弱的,只有扎实做事的人才是强大的。
@#@@#@一个的生命分量有多重,他所留下的脚印就有多深。
@#@廉洁的人干实事往往不需要表白自己的动机。
@#@@#@腐败分子暴露后,常常要为自己寻找堕落的理由。
@#@@#@莫怨清廉淡滋味,应愁贪婪铁窗泪。
@#@@#@酸甜苦辣尝尽方知世间真味,褒贬毁誉经过不枉此番人生。
@#@@#@下要不负人,上要合天理,中要守王法,横竖不攀比。
@#@反腐莫论事大小,倡廉不在位高低。
@#@@#@金钱,生不带来死不带去;@#@骂名,生时丑己死后丑子。
@#@忠肝义胆不为苟且,傲骨丹心专为正大。
@#@@#@党员监督,群众监督,层层监督;@#@健全机制,正本清源净源头。
@#@贪者胆战心惊,恶犬护宅食无味。
@#@@#@廉者胸怀磊落,夜不闭户寝自安。
@#@@#@权力好比一辆车,动力越大,制动力也需加大,失去制动将会车毁人亡,失去监督的权力必然导致腐败。
@#@@#@宁走百步远,不留一念贪。
@#@@#@不屈于利称之富有,不屈于名可谓高贵。
@#@@#@不干好工作一点理由也没有,不尊重员工一点基础也没有,不廉洁自律一点威信也没有。
@#@@#@太阳在选择中上升,流星在选择中下沉。
@#@人生的辉煌和沉沦,常常取决于一念之间。
@#@@#@出于公心自会宠辱不惊,两袖清风始能正气凛然。
@#@@#@金钱美色多诱惑,失志放纵无幸福。
@#@@#@廉政者平安一生,贪婪者自毁前程。
@#@@#@清廉者一身正气行天下,腐败者寝食不安寸步难行。
@#@做人需要堂堂正正,做事更需清清白白。
@#@@#@贪廉一念间,考验荣辱观。
@#@@#@大力弘扬廉政文化,携手共建和谐文明@#@倡导廉政新风,创造美好家园。
@#@@#@弘扬廉政文化,共建和谐文明。
@#@@#@勤奋补拙路,节俭生廉风。
@#@@#@事事清廉,时时廉政。
@#@@#@反腐大业无小事,倡廉更需勤用功。
@#@@#@位不在高廉洁自名,权不在大为公则荣。
@#@@#@淡薄名利名远扬,追求钱财自寻亡。
@#@@#@长廉养得好心境,洁身如玉家太平。
@#@@#@廉气养人心肺,腐败毁我长城。
@#@@#@勤奋成就事业,廉政凝聚人心。
@#@@#@得志贵在清廉,成功需要平衡。
@#@@#@要振伟大事业,必先兴廉政之风。
@#@@#@勤俭清廉正道行,遵纪守法万事兴。
@#@@#@要问廉政歌曲能唱多久,唱到青松白头河水倒流。
@#@弘扬廉洁新风,共创文明事业。
@#@@#@16、德惟善政,政在养民——《尚书》@#@才者,德之资也;@#@德者,才之帅也——《资治通鉴》君子欲讷于言,而敏于行——《论语》@#@大兴企业廉政文化促进企业全面发展@#@【篇二:
@#@廉政文化标语口号】@#@廉政文化标语口号@#@廉政标语廉政对联廉政警句@#@1、清正廉洁服务百姓,遵纪守法勤政为民。
@#@@#@2、廉政无小事,粒米牵民心。
@#@@#@3、反腐换来一净土,倡廉赢得万民心。
@#@@#@4、人人廉政国兴旺,人人反腐党自强。
@#@@#@5、金钱美色多诱惑,失志放纵无幸福。
@#@@#@6、廉政者平安一生,贪婪者自毁前程。
@#@@#@7、清廉者一身正气行天下,腐败者寝食不安寸步难行。
@#@@#@8、坚持依法行政,做行风建设表率。
@#@@#@9、做人需要堂堂正正,做事更需清清白白。
@#@@#@10、崇尚廉洁光荣一生,贪得钱财坑害百姓。
@#@@#@11、贪廉一念间,考验荣辱观。
@#@@#@12、廉洁之风吹大地,浩然正气扬威名。
@#@@#@13、一人廉洁全家光荣,一家廉洁三代有幸。
@#@@#@14、大力弘扬廉政文化,携手共建和谐文明@#@15、倡导廉政新风,创造美好家园。
@#@@#@16、弘扬廉政文化,共建和谐文明。
@#@@#@17、勤奋补拙路,节俭生廉风。
@#@@#@18、国廉发展稳定,家廉和谐太平。
@#@@#@19、事事清廉,时时廉政。
@#@@#@20、反腐大业无小事,倡廉更需勤用功。
@#@@#@21、位不在高廉洁自名,权不在大为公则荣。
@#@@#@22、淡薄名利名远扬,追求钱财自寻亡。
@#@@#@23、长廉养得好心境,洁身如玉家太平。
@#@@#@24、廉气养人心肺,腐败毁我长城。
@#@@#@25、勤奋成就事业,廉政凝聚人心。
@#@@#@26、官廉士气高,行业风气好。
@#@@#@27、做官品廉相等,为政两袖清风。
@#@@#@28、得志贵在清廉,成功需要平衡。
@#@@#@29、要振伟大事业,必先兴廉政之风。
@#@@#@30、勤俭清廉正道行,遵纪守法万事兴。
@#@@#@31、做廉政公务员,建社会主义和谐社会。
@#@@#@32、要问廉政歌曲能唱多久,唱到青松白头河水倒流。
@#@@#@33、廉政者的泪水洗不去腐败者带来的耻辱,只有行动起来才能捍卫一方洁土。
@#@@#@34、加强党风廉政建设,优化发展环境。
@#@@#@35、弘扬廉洁新风,共创文明事业。
@#@@#@二.廉政格言警句@#@1、当官一日,为民一天;@#@@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、有才识者,无财色也;@#@为官不贪财,百姓大发财;@#@莫做贪色狼,人生尽逍遥;@#@一生为民,两袖清风,三思而行,私心全无;@#@@#@6、民垒官,官为民,官损民,民罢官;@#@@#@7、官者常静思,官帽何中来,官民本一样,何必太奢侈。
@#@@#@3.廉政格言警句@#@一、从政@#@2、为人民服务——毛泽东@#@3、为了国家和集体的利益,为了人民大众的利益,一切有革命觉悟的先进分子必要时都应当牺牲自己的利益——邓小平@#@4、为民贵,社稷次之,君为轻@#@——孟子@#@9、改善社会风气要从教育入手@#@——邓小平@#@11、其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从——《论语》@#@12、正以处心,廉经律已@#@——《薛文清公公政录》@#@13、廉不言贫,勤不言苦;@#@尊其所闻,行其所知——格言对联@#@14、勤能补拙,俭以养廉@#@16、德惟善政,政在养民@#@——《尚书》@#@17、在世一日,要做一日好人;@#@为官一日,要行一日好事@#@18、什么叫领导?
@#@领导就是服务@#@——邓小平@#@19、才者,德之资也;@#@德者,才之帅也——《资治通鉴》@#@20、君子欲讷于言,而敏于行@#@——《论语》@#@21、公则生明,廉则生威@#@22、吏不廉平,则治道衰@#@——《资治通鉴》@#@23、廉耻事大,死生事小@#@——《宋史》@#@24、执法如山,守身如玉@#@——《格言》@#@25、流水不腐,户枢不蝼@#@——《吕氏春秋》@#@26、为政者,不赏私劳,不罚私怨——《左传》@#@27、公生明,偏生暗,端悫生道,诈伪生塞——《苟子》@#@29、威与信并行,德与法相济@#@30、政通人口,百废俱兴@#@31、一年之计,莫如树谷;@#@十年之计,莫如树木;@#@终身之计,莫如树人——《管子》@#@33、人既尽其才,则百事俱举;@#@百事举矣,则家强不足谋也@#@——孙中山@#@34、称其任,则政立,枉其能,则事乖——白居易@#@35、无故无新,惟贤是亲@#@38、尊贤育才,以彰有德@#@——孟子@#@39、疾风知劲草,板荡识诚臣@#@40、兼听则明,偏听则暗@#@——《资治通鉴》@#@41、集众思,广忠益@#@——《沿书》@#@42、言之者无罪,闻之者足以戒@#@43、简能而任之,择善而从之@#@50、不革新,是生存也为难的@#@——鲁迅@#@52、改革是中国的第二次革命@#@——邓小平@#@大兴企业廉政文化促进企业全面发展@#@效益--、诚信--、廉洁--、和谐--”@#@树立良好道德风尚、建设和谐美好--@#@“讲法纪、讲道德、守诚信、守清廉”@#@大力开展党风廉政宣传教育月活动。
@#@@#@爱国奉献明礼守信,清正廉洁勤政为民。
@#@@#@端正党风人心所向,反腐倡廉任重道远。
@#@@#@反腐换来一方净土,倡廉营造八方富足。
@#@@#@风正一帆顺,清廉得民心。
@#@@#@树廉洁之心,行廉洁之事,做廉洁之人。
@#@@#@处逆境时要明志,立顺境中要拒腐。
@#@@#@人人廉政,腐败灭亡;@#@人人自律,党风自强。
@#@@#@挡不住今天的诱惑,将失去明天的幸福。
@#@@#@勤廉者平安一世,贪婪者自毁一生。
@#@@#@清廉为本一身正气,不贪不沾利国利己。
@#@@#@树行业正气,守职业道德。
@#@@#@加强素质建设,树立行业形象。
@#@@#@诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事。
@#@@#@经营贵在求实创新、廉洁贵在持之以恒@#@加强非公有制企业党建工作,加强企业内部监督和自我约束@#@堂堂正正做人,公公道道办事@#@诚实是做人的行为支撑,廉洁是从业的行为准绳@#@诚实守信、廉洁经营、健康发展@#@诚信廉洁、合法经营@#@1、松竹梅,岁寒三友;@#@廉正清,为官三要。
@#@@#@2、激浊扬清,嫉恶好善。
@#@@#@3、祸莫大于不知足,咎莫大于欲得。
@#@@#@4、淡泊明镜,宁静致远。
@#@@#@5、不以恶小而为之,不以善小而不为。
@#@@#@6、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
@#@@#@8、勤能补拙,俭以养廉。
@#@@#@9、历览古今多少官,成由清廉败由贪。
@#@@#@11、财欲是只虎,色欲是柄剑;@#@为官欲长久,财色不能贪。
@#@@#@12、“贪”字近乎“贫”,“婪”字近乎“焚”。
@#@@#@13、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。
@#@@#@14、心无私欲,自然会刚;@#@人无邪念,自然会正。
@#@@#@15、名位利禄皆为身外之物;@#@品格事业才是立身之本。
@#@@#@16、贤内助兴夫兴国荫及后代;@#@贪内助害夫害国殃及子孙。
@#@@#@17、权是双刃剑,荣辱一挥间。
@#@@#@18、民心呼“廉”,百姓恨“贪”。
@#@@#@40、养心莫善于寡欲。
@#@@#@41、穷不忘操,贵不忘道。
@#@@#@44、溢美之词听之无益,逆耳忠言给能可贵。
@#@@#@45、酒杯虽浅淹死人,筷子不粗打断腰。
@#@婪。
@#@@#@48、廉者常乐无求,贪者常忧不足。
@#@@#@49、贪图享受是腐败的温床,洁身自好是反腐的利刃。
@#@@#@50、廉为至宝,一生光明磊落;@#@洁作资本,百世享用有余。
@#@@#@51、高飞之鸟,亡于贪食;@#@深潭之鱼,死于香饵。
@#@@#@53、天天洗脸净在其外,日日自省明在内心。
@#@@#@54、莲,因洁而尊;@#@人,因廉而正。
@#@@#@55、镜不蒙人可照人,人无贪贿可正气。
@#@@#@57、廉洁方能聚人,律已方能服人;@#@身正方能带人,无私方能感人。
@#@@#@58、廉政年如一日,好过;@#@贪则日如一年,难熬。
@#@@#@59、事能知足心常惬,人到无求品自高。
@#@@#@60、诚实是做人的行为支撑,廉洁是从业的行为准绳。
@#@@#@61、贪如火,不遏则燎原;@#@欲如水,不遏则滔天。
@#@@#@62、身廉一世清,家和万事兴。
@#@@#@1、端正行风,服务经济,一心为民。
@#@@#@2、深入开展反腐败斗争,为经济建设保驾护航。
@#@@#@3、深入开展反腐倡廉教育,筑牢拒腐防变思想防线。
@#@@#@4、加强廉政建设,塑造政府形象。
@#@@#@5、树正气、讲团结、求发展。
@#@@#@6、反腐倡廉,执政为民,端正行风,以民为本。
@#@@#@7、强化民主监督,推行政务公开。
@#@@#@【篇三:
@#@廉政标语】@#@1、执政以廉为本,为官以勤为先。
@#@@#@3、贪婪的欲望使人堕落,廉政的品质使人奋进。
@#@@#@4、唯德唯廉唯实,尽心尽职尽力。
@#@@#@5、名位利禄皆为身外之物,品格事业才是立身之本。
@#@@#@6、鱼贪饵,容易上钩;@#@人贪利,终落陷阱。
@#@@#@7、对知识的追求是学习的动力,对金钱的贪婪是腐败的起因。
@#@@#@8、奋起廉政双刃剑,外拒腐蚀,内防蜕变,上忠国家,下慰妻儿。
@#@@#@9、戒贪,求心安理得;@#@慎行,为正人君子。
@#@@#@10、心底无私天地宽,一生一世不翻船。
@#@@#@11、清正在德,廉洁在志。
@#@@#@12、党的事业重如山,个人名利淡如水。
@#@@#@13、堂堂正正做人,清清白白从政,勤勤恳恳工作,默默无闻奉献。
@#@@#@14、有公德乃大,无私品自高。
@#@@#@15、宁以正气清贫谈笑,勿以名利金钱折腰。
@#@@#@16、公以至仁,正以尽义,廉以树威,明以立信。
@#@@#@17、牢记宗旨,永葆本色。
@#@@#@18、慎独慎微,慎始慎终。
@#@@#@19、人才是压出来的,高效率是严出来的。
@#@@#@20、坚持把真理的力量和人格的力量统一起来。
@#@@#@21、牢记政治责任,保持好的作风,掌握理论武器,深入扎实工作。
@#@@#@22、根本是理想信念问题,而总开关是世界观、人生观、价值观。
@#@@#@23、意莫高于爱民,行莫厚于乐民。
@#@@#@24、不给别人一点送礼的由头,不给自己半点腐败的念头。
@#@@#@25、作风要朴实,工作要扎实,任务要落实。
@#@@#@26、克己奉公,干净干事。
@#@@#@27、歪风不止,正气难树;@#@正气不树,事业难成。
@#@为那些想事和干事的党员干部撑腰壮胆,排忧解难。
@#@@#@28、知难而进的决心,锲而不舍的精神,攻坚破难的魄力,切实可行的办法,组织协调的本领。
@#@@#@29、用“钢班子”带“铁队伍”。
@#@@#@30、名节重泰山,正道是清廉。
@#@@#@31、一文虽微,能污清白人格,万金价昂,难收公道人心。
@#@@#@32、为政清廉从古至今人称颂,公仆亮节继往开来胜前贤。
@#@@#@33、草骑墙头因风势而倒,官无正气因德殇而亡。
@#@@#@34、酬薄酬厚皆为百姓血汗,位卑位尊同是人民公仆。
@#@@#@35、蚁穴失察必崩大坝,小贿不拒定成巨贪。
@#@@#@36、为官惟廉,从政惟勤,处事惟公,做人惟实。
@#@@#@37、勤补拙苦作身永学毋惰,严律己廉为政常涤细非。
@#@@#@38、家庭应该是廉政的港湾,而不应该成为腐败的漩涡。
@#@@#@39、以德修身,多做好事积德,以才立命,多读好书益智。
@#@@#@40、不贪不占,以品行得声誉,全心全意,当公仆赢人心。
@#@@#@41、恣欲纵行,得意失终生,慎始慎独,律己得康宁。
@#@@#@42、名节重于泰山,利欲轻如鸿毛。
@#@@#@43、行端好比松傲雪,贪念犹似蚁穴堤。
@#@@#@44、廉洁,韶华之树常青,贪婪,生命之花凋零。
@#@@#@45、如果从政之路是一条珠链,那么人格操守则是串起无数颗珍珠的金线;@#@如果为官之道是一组数字,那么清正廉洁则是统率后面许多个“0”的那个“1”。
@#@@#@46、砺操行以修德业,当自重;@#@甘淡泊以守清贫,当自省;@#@谋善举以泽众生,当自励。
@#@@#@47、智者为官,替国分忧,为民解难,鞠躬尽瘁,一生尽得平安。
@#@愚人居吏,为己谋财,弄权求利,机关算尽,永世难求幸福。
@#@@#@48、一念之贪,损自德,毁自身,殃及儿女;@#@两袖清风,躬于行,利于民,感召世人。
@#@@#@49、处事要公,公生明;@#@律己要廉,廉生威;@#@待人要诚,诚生信;@#@工作要勤,勤生效。
@#@@#@50、脑勤要多思,眼勤要多看,嘴勤要多问,耳勤要多听,手勤要多记,腿勤要多跑。
@#@@#@51、从政以民为本,倡廉以慎为要。
@#@@#@52、清廉公平断事理,勤政正直做“公仆”。
@#@@#@53、善观人者善观己,善观己者善观心。
@#@@#@54、从政不忘百姓,掌权不忘廉政;@#@做事不忘公平,为人不忘自重。
@#@@#@55、心正则廉洁,身正则刚直,行正则威严。
@#@@#@56、欲惠己时先泽人,欲教人时先律己。
@#@@#@57、为官浮云远,春风铸精神。
@#@@#@58、闲时静心思己过,他日清正无是非。
@#@@#@59、克服“衙门作风”,力倡雷厉风行。
@#@@#@60、做官先做人,万事民为先。
@#@@#@61、严格政治纪律,严格依法行政。
@#@@#@62、廉洁自律,以身作则,恪尽职守,励精图治。
@#@@#@63、建设信用政府,建成务实班子,成为放心干部。
@#@@#@64、以身作则,忠实履行职能。
@#@@#@65、为政不贪,头顶蓝天;@#@为政不廉,利剑高悬。
@#@@#@66、贤能兴家,廉可避祸。
@#@@#@67、权力加廉政等于服务,权力加贪欲等于自毙。
@#@@#@68、职权,对廉洁者是一根人生的拐杖;@#@对贪婪者是一把自刎的利刃。
@#@@#@69、草生峰巅不显伟岸,松长谷底失高洁。
@#@@#@70、多植荷花塘自清,勤反腐败政自明。
@#@@#@71、官阶有大小可大亦可小,人品有高低求高不就低。
@#@@#@72、为政重在廉,做人重在诚,说话重在信,办事重在实。
@#@@#@73、以事明鉴明心智,以人为鉴正言行。
@#@摒出私欲终身乐,廉洁清正一身清。
@#@@#@74、以史为镜以铭其身,以人为镜以正其身,以事为镜以警其身。
@#@@#@75、勤奋做事尽公仆之责,清白做人守党员之本。
@#@@#@76、贪一时,毁一生。
@#@@#@77、把住自己的嘴,清静如水。
@#@拴住自己的腿,足不沾灰。
@#@管住自己的手,甘愿吃亏。
@#@收住自己的心,无私无畏。
@#@@#@78、弱水三江,取一瓢足饮,多则无益;@#@米粟万种,仅三餐裹腹,无欲为高。
@#@@#@79、财欲是只虎,色欲是柄剑;@#@为官若长久,财色不能贪。
@#@@#@80、贪欲是腐败温床,自律乃廉洁沃土。
@#@@#@81、大事小事秉公办事,小节大节廉字为节。
@#@@#@82、廉政勤政堂堂正正,秉公为民清清白白。
@#@@#@83、勿以官小而不廉,勿以事小而不勤。
@#@@#@84、公仆称谓千钧重,为政清廉万事兴。
@#@@#@85、慎权、慎欲、慎微、慎独;@#@想事、谋事、干事、成事。
@#@@#@86、防意如城,远离腐败筑堤坝;@#@慎终如始,恪守桑榆重晚节。
@#@@#@87、私欲不能有,否则必献丑;@#@私欲若太大,早晚被拿下;@#@当官不为公,早晚现原形;@#@生活不检点,丢人又现眼。
@#@@#@88、贪欲无度,牢狱自筑。
@#@@#@89、“贪”字近乎“贫”,“婪”字近乎“焚”。
@#@@#@90、警钟长鸣长鸣长警,醒言常省常省常醒。
@#@@#@91、取不义财,当心要下台。
@#@@#@92、千金经手过,不沾一文钱。
@#@@#@93、与其后悔于已然,不如防患于未然。
@#@@#@94、欲影正者端其表,欲下廉者端其身。
@#@@#@95、警钟长鸣筑防线,防微杜渐保晚节。
@#@@#@96、廉洁源于自律,堕落始于贪婪。
@#@@#@97、廉能生威,廉能聚人,廉能聚心。
@#@@#@98、廉政准则天天念,心中有条高压线。
@#@@#@99、金钱美女不下水,花言巧语不受骗。
@#@@#@100、勿为名累,勿为利锁,勿为权迷,勿为欲困。
@#@@#@101、污泥不染为尊,清正廉明为贵。
@#@@#@102、有关家国书常读,无益身心事莫为。
@#@@#@103、金钱美女得一时之欢,手铐脚镣葬一生幸福。
@#@@#@104、芝兰生于森林,不以无人而不劳;@#@君子修道立德,不因穷困而变节。
@#@@#@105、不自知不贤,不自制不廉。
@#@@#@106、防微杜渐,勿使小节成大恶;@#@反腐倡廉,常将警钟鸣心头。
@#@@#@107、贪是腐蚀心灵的毒酒,廉是滋补身心的良药。
@#@@#@108、当官勿躁,当权勿暴,当人勿傲。
@#@@#@109、心公官必正,行端官自清。
@#@@#@110、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。
@#@@#@111、常怀为民之心,常听为民之言,常思为民之策,常兴为民之举,常记为民直托。
@#@112、两袖清风,为党为民不为私。
@#@@#@113、为官以廉为先,为政以勤为基,为民以实为本。
@#@@#@114、勤政系从业之根,廉洁乃防腐之本。
@#@@#@115、掌权常忧百姓事,为官固守廉洁心。
@#@@#@116、恪尽职守,忘己忘家不忘民。
@#@@#@117、廉洁奉公处处为群众着想,艰苦奋斗事事为人民操心。
@#@@#@118、勤政出成果,廉政聚民心。
@#@@#@119、宗旨不忘,群众为上,严以律己,点滴做起。
@#@@#@120、清贫守志,共产党人当自醒;@#@勤政为民,领导干部须笃行。
@#@@#@121、扶贫济困甘俯首,荡恶驱邪敢横眉。
@#@@#@122、名节源于党性,腐败止于正气。
@#@@#@123、做人德为本,做事民为先,做官法为上。
@#@@#@124、处事立身须有一腔正气,秉公尽职应无半点私心。
@#@@#@125、廉洁奉公不当贪官,秉公办事不当昏官,勤政务实不当懒官,团结奋斗不当佞官。
@#@126、宁可穷而有志,不可富而失节。
@#@@#@127、高尚的人为廉政找方法,堕落的人为腐败找借口。
@#@@#@128、做正人须走正路,非公心莫为公仆。
@#@@#@129、交友信义为先,从政勤廉为本。
@#@@#@130、理想信念不动摇,拒腐防变根扎牢。
@#@@#@131、世上黄金虽宝贵,为官清廉价更高。
@#@@#@132、源清则流清,理明则心正。
@#@@#@133、当政之要在于兴业,施政之本在于廉洁。
@#@@#@134、德高为本,身正为范;@#@勤政为荣,敬业为乐。
@#@@#@135、廉洁乃干部之魂,勤政是公仆之本。
@#@136、以廉取信职工,以勤振兴企业。
@#@137、不勤,无以成就事业;@#@不廉,难以凝聚人心。
@#@@#@138、重责、淡利、慎权。
@#@@#@139、领导有正气,职工有士气,单位有朝气。
@#@@#@140、勤能补拙,廉能生威;@#@两者兼备,事业腾飞。
@#@@#@141、为官以廉为先,从政以勤为本。
@#@@#@142、不为官位而争,不为财色而诱,不为得失而虑,不为生死而忧,不为权势而惧,不为非分而求。
@#@一身正气做人,一心为民做牛。
@#@@#@143、立身不忘做人之本,为官不移公仆之志,用权不谋一己之本,处事不循庸俗之情。
@#@144、一身正气,美于心灵,两袖清风,廉于行动。
@#@@#@145、勤政虽疲尤酣,廉政虽清心安。
@#@@#@146、廉则威,公则明,严则正,令则通,思则变,勤则精,学则进,干则兴。
@#@147、党风正则人心向,政风正则令畅通,民风正则富思进,家风正则万事兴。
@#@148、廉不言贫,勤不言苦。
@#@@#@149、亲贤远小乃古训,选贤任能民心安。
@#@@#@150、以诚为人,以勤为政,以廉为官。
@#@@#@151、用真理的力量启迪人心,用人格的力量感召人心,用感情的力量温暖人心。
@#@@#@152、一身正气两袖清风,一尘不染克己奉公,一丝不苟勤于政务,一身为民乐在其中。
@#@153、水不流则腐,官不廉则败。
@#@@#@154、行船不断,风浪毁之;@#@为官不廉,民众弃之。
@#@@#@155、兴廉政之风,树浩然正气。
@#@@#@156、为民办事,千件万件也不多;@#@以权谋私,一件半件也不行。
@#@@#@157、当官只利己,下台没人理。
@#@@#@158、贫困享乐人生窄,严以律己天地宽。
@#@@#@159、严是爱,松是害,廉洁从政做表率。
@#@@#@160、勤与廉相连,奢与腐相通。
@#@@#@161、做官为党、为民、不为亲;@#@做事唯公、唯正、不为私;@#@@#@162、做人唯理、唯廉、不唯权。
@#@@#@163、位不在高,廉洁则名;@#@权不在大,唯公则灵。
@#@@#@164、反腐倡廉重在“官”,纠风整纪重在管。
@#@@#@165、廉洁出威信,腐败伤民心。
@#@@#@166、为政不贪,头顶蓝天;@#@为政不廉,利剑高悬。
@#@@#@167、严是爱,宽是害,放松监督出腐败。
@#@@#@168、公私分清清则廉,是非辩明明则正。
@#@@#@169、清廉则无畏,秉公则无私。
@#@@#@170、一旦为利所驱,必将为利所害。
@#@@#@171、身有正气,不言自威。
@#@@#@172、廉洁是共产党员的镜子,公正是人民公仆的尺子。
@#@@#@173、办事不公开,必然怀鬼胎;@#@办事不透明,内幕有私情。
@#@@#@174、以公为矛,锐不可当;@#@以廉为盾,坚不可催。
@#@@#@175、清廉则民近,腐败则民疏。
@#@@#@176、公正则民服,偏颇则民怨。
@#@@#@177、无私无畏一身正气,为党为民两袖清风。
@#@@#@178、香烟熏黑手指头,美酒泡软硬骨头,筷子搭桥栽跟头,刀口涂蜜拉色头。
@#@179、比待遇越比心胸越窄,讲奉献越讲精神越振。
@#@@#@180、心不贪、嘴不馋、手不长、耳不软、腿不懒。
@#@@#@181、耐得住艰苦,顶得住歪理,抗得住诱惑,管得住小节。
@#@@#@182、政声人去后,民意闲谈中。
@#@@#@183、以伟人之操处事,以常人之心律己。
@#@@#@184、思正则廉,身正则直,行正则威。
@#@@#@185、一旦得失看黄昏,一生成败看晚节。
@#@@#@186、道德防线不能破,否则肯定惹大祸;@#@廉政勤政是本份,大公无私显精神。
@#@187、傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可极。
@#@@#@188、水沸壶中生垢,藤攀高枝树瘦,蝇落腐物生蛆,亲仗权势官臭。
@#@189、堂堂正";i:
5;s:
5884:
"@#@****大学基础教育集团下属幼儿园管理办法@#@(试行)@#@第一章总则@#@第一条为进一步推进****大学基础教育集团(以下简称集团)学前教育集团化发展需要,规范管理下属幼儿园,提高其办园质量。
@#@根据《中华人民共和国教育法》、《**省学前教育条例(草案)》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》等相关规定,结合集团实际,制定本管理办法。
@#@@#@第二条****大学基础教育集团是代表****大学进行基础教育、学前教育对外合作办园的职能机构,代表学校规划、评估、审批对外合作办园的具体事项,负责服务、协调、统筹、管理合作办园的相关工作。
@#@@#@第三条本办法所称的下属幼儿园是指****大学公办园及****大学与政府、企业及其他社会力量合作办学的所有幼儿园。
@#@@#@第二章幼儿园办园管理@#@第四条****大学基础教育集团对下属幼儿园的办园模式全面监管,对下属幼儿园的人员岗位设置(人员流动)、经费使用、资产配置全面管理。
@#@集团学前教育中心对下属幼儿园教育教学工作、保育工作等相关业务进行检查、协调和指导。
@#@@#@第五条下属幼儿园须全面贯彻国家教育方针、政策,依法办园,严格执行国家、省、市办园的相关规定,规范办园行为,并接受所在地相关教育行政部门的管理与监督。
@#@@#@第六条下属幼儿园要明确办园宗旨和特色,不断提高办园质量,体现****大学基础教育的品牌优势,成为所在地区的名园。
@#@下属幼儿园要主动维护****大学及附属学校、幼儿园的社会声誉,规范使用、积极保护****大学的声誉和无形资产。
@#@@#@第三章幼儿园行政管理@#@第七条下属幼儿园实行园长负责制。
@#@园长在学校、集团和相关教育行政管理部门的领导下,依据有关规定负责管理全园的工作。
@#@@#@第八条下属幼儿园的保育和教育工作,应当促进幼儿在体、智、德、美方面和谐发展,并为幼儿家长安心工作提供便利条件。
@#@贯彻保育、教育相结合的原则,严禁体罚和变相体罚幼儿。
@#@创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境,引导幼儿个性的健康发展。
@#@@#@第九条下属幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定。
@#@ 幼儿园可以根据本园的实际,安排和选择教育内容与方法,但不得进行违背幼儿教育规律,有损于幼儿身心健康的活动。
@#@@#@第十条下属幼儿园应当建立卫生保健制度,防止发生食物中毒和传染病的流行。
@#@若发生食物中毒、传染病流行时,应当立即采取紧急救护措施,及时报告当地教育行政部门或卫生行政部门,同时上报学校、集团、学前教育中心。
@#@@#@第十一条下属幼儿园应当建立安全防护制度,严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施,严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩具。
@#@@#@任何单位和个人不得侵占和破坏幼儿园园舍和设施,不得在幼儿园周围设置有危险,有污染或影响幼儿园的建筑和设施,不得干扰幼儿园正常的工作秩序。
@#@@#@第十二条下属幼儿园收费的标准使用应按照国家、省、市有关规定执行,并接受审计、财政有关部门的审查、监督。
@#@应建立健全财会管理制度、资产管理制度,严格执行国家财经纪律。
@#@任何单位或个人不得侵占、克扣、挪用幼儿园的经费,依法接受各方面的监督、检查。
@#@@#@第十三条下属幼儿园应定期向集团学前教育中心上报工作计划、工作总结及办园相关的基本数据与信息,中心审核后如实上报集团办公室。
@#@@#@第十四条下属幼儿园要及时建立、健全决策、执行、管理和监督等各方面的规章制度,实行法制化、科学化、民主化的管理。
@#@@#@第十五条下属幼儿园办园中的重大决策、教改措施,应事先上报集团学前教育中心,由中心审核后上报集团办公室。
@#@经理事长、副理事长审核后方可实施。
@#@@#@第十六条集团鼓励、支持下属幼儿园在教育教学、师资培训、人才培养等方面进行多种形式的交流合作,以促进各园所整体、均衡发展。
@#@@#@第十七条集团、学前教育中心组织的各类幼儿园师资培训及其他教育教学、教研活动,下属幼儿园应当支持并积极参加。
@#@@#@第十八条下属幼儿园发生的违法、违纪现象、人身伤害事故、财产损害事故等,除按相关规定上报相关部门外,应及时上报集团学前教育中心,由中心上报集团相关部门和领导。
@#@@#@第四章幼儿园督导管理@#@第十九条根据《****大学基础教育集团教育督导实施办法》,集团成立督导组对下属各幼儿园的办园情况进行督导、由学前教育中心对其保育工作、教育教学工作等相关业务进行检查、指导和协调,并如实上报集团办公室。
@#@@#@第二十条集团办公室根据《****大学基础教育集团派至下属幼儿园干部业绩考核办法》和《****大学基础教育集团派至下属幼儿园人员津贴补助及奖励办法》,对派到下属各幼儿园的干部按年度组织考核,考核结果上报理事长、副理事长审定后,通报该校理事会,并将考核结果与其津贴补助及奖励挂钩。
@#@@#@第五章附则@#@第二十一条本办法由****大学基础教育集团理事会负责解释及修订。
@#@@#@第二十二条本办法自年月日起试行。
@#@@#@4@#@";i:
6;s:
18960:
"@#@题目:
@#@引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略@#@姓名:
@#@唐秋芳@#@专业:
@#@@#@班级:
@#@@#@学号:
@#@@#@指导老师:
@#@@#@完成日期:
@#@@#@目录@#@一、遵循科学的原则 1@#@1.1树立正确的家庭教育观 1@#@1.2激励方法要适时、适当 1@#@1.3发挥家长的榜样作用 2@#@1.4要有坚决的态度 3@#@二、掌握科学的教育方法和策略 3@#@2.1确定规范,进行系列化教育 3@#@2.3要尊重儿童的权利和参与,让孩子充分地参与。
@#@ 5@#@2.4帮助幼儿建立自信心 5@#@2.5在生活中培养儿童的良好习惯 6@#@三、培养孩子良好习惯的步骤 7@#@3.1要认识习惯的重要性。
@#@ 7@#@3.2与孩子一起讨论制定行为规范。
@#@ 7@#@3.3进行榜样教育。
@#@ 7@#@四、致谢 8@#@引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略@#@摘要:
@#@习惯,就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。
@#@每个人都有自己多方面的习惯,如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。
@#@习惯有良好习惯与不良习惯之分,良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现,是形成良好个性品质的重要基础。
@#@@#@人的各种习惯不是天生的,而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的,一旦形成又是不大容易改变的。
@#@改变对事物的认识比较容易,而要改变多年形成的习惯却比较困难。
@#@我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说:
@#@“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调”。
@#@不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼,在教育上感到困惑,究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练,良好的习惯必须自小开始培养。
@#@@#@关键词:
@#@引导、养成、习惯、方法、策略@#@一、遵循科学的原则@#@在幼儿良好行为习惯的培养中,不是任意进行的。
@#@在教育过程中要遵循幼儿的身心发展按照规律和特点,具体的家长可以遵循以下5个基本原则:
@#@@#@1.1树立正确的家庭教育观@#@欧美著名家庭教育家认为:
@#@良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果!
@#@@#@什么样的教育观塑造出什么样的孩子,作为家长,一定要“该出手时就出手”,@#@重视孩子的“第一次”,因为这是良好习惯的开端。
@#@许多家长正是在教育中没有抓住“一”字关,不但没能培养幼儿良好的行为习惯,反而给以后的教育带来了后患。
@#@@#@1.2激励方法要适时、适当@#@目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用,注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。
@#@孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。
@#@当孩子有了良好的行为方式时,作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励,使孩子获得一种被赏识的成就感,被肯定的喜悦感,从而强化良好行为习惯的养成。
@#@反之,如果发现不良的行为习惯时,家长可以适当采取一点儿惩罚措施,让孩子在思想上有所触动,明确不良习惯的危害,从而改掉不良习惯。
@#@@#@另外鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养,更是一种强化良好行为习惯的好方法。
@#@孩子爱听好话,喜欢被人称赞,而且在人们对他的评价中认识自己。
@#@教育家陈鹤琴教授曾说过:
@#@“无论什么人,受激励而改造是很容易的,受责罚而改过是比较难的。
@#@”凡是幼儿行为习惯好的,有进步的,改正缺点快的给贴上小贴纸以示鼓励,促进其互相模仿行为。
@#@最重要的是老师必须事事处处以身作则,以自己的行动潜移默化地影响幼儿。
@#@@#@鼓励和表扬应该适时适度,这样才能达到鼓励和表扬的预期目的。
@#@我们要在幼儿出现良好行为的时候及时表扬幼儿,使幼儿能够及时地明确什么行为是正确的,什么行为是不正确的,及时强化。
@#@而过多的表扬和鼓励有时也会给幼儿造成一种误解:
@#@表扬来得太容易,行为好坏的区分不是很明确,不一定达到好的效果。
@#@所以在教育过程中,我们要根据幼儿的个性特点以及幼儿的发展状况适时适度的加以运用,以达到最佳的教育效果。
@#@@#@赏识教育不是一味的鼓励,挫折教育更不是一味的批评,没有了规则,就没有了教育的尺度,教育也就无法发挥应有的作用,甚至有可能悖其道而行之。
@#@现在很多家长喜欢用物质、用精神去刺激孩子,如果不加引导,孩子不知道被赏识的理由,或者理由理解偏差,不该赏识的地方被赏识,就会导致挫折教育的缺失或不当,从而引发逆反心理。
@#@教育如同栽花,没有规律地浇水、松土只能让花朵枯萎,而按照生长、有规律的抚育则会鲜花茂盛。
@#@因此,家长十分有必要放下家长的架子,抛弃家长式作风,成为孩子的朋友,让沟通成为一种习惯。
@#@ @#@@#@1.3发挥家长的榜样作用@#@“榜样的力量是无穷的。
@#@”而孩子最直接的榜样则来自于成人,尤其是家长。
@#@蒙台梭利说:
@#@“在孩子的周围,成人尽量以优美的语言,用丰富的表情去跟孩子说话。
@#@”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。
@#@父母具备良好的行为习惯,孩子就会耳濡目染,潜移默化,从中得到熏陶,受到启发,从而形成好的习惯。
@#@家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛,必须以身作则,时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。
@#@比如孩子礼貌的行为、早睡早起的行为、整齐清洁的习惯、喜欢读书的习惯等,都跟家长的日常生活习惯有很大关系。
@#@而成人不知不觉间做成的不良示范,同样会对孩子产生极大的影响。
@#@父母喜欢乱发脾气,孩子的脾气一定也不会好;@#@父母喜欢常常骂人,孩子自然也会常常骂人,父母爱好穿着打扮,孩子就喜欢穿着打扮,甚至父母爱吃什么食物,孩子也爱吃什么食物。
@#@@#@俗话说,“近朱者赤,近墨者黑。
@#@”儿童时代是模仿力最强的时期,他们的学习从模仿开始,由于他们的认识能力,分辨是非的能力非常有限,因此,在幼儿园,老师一定要以身作则,做出榜样,正面诱导是十分重要。
@#@比如:
@#@教师自觉拾起一片废纸、上楼梯时左上右下、说话时正确地使用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等,孩子受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。
@#@长期坚持,孩子会逐步形成良好的行为习惯,榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。
@#@@#@1.4要有坚决的态度@#@在孩子面前,家长和老师必须有主见,做每一件事都要态度坚决。
@#@家长自己拿不定主意,孩子就会受到影响。
@#@家长的态度一定要前后一致,如果小宝今天在桌子旁吃饭,明天坐在台阶上吃饭,后天坐在沙发上一面看电视一面吃饭,我们怎能帮助小宝养成良好的饮食习惯呢?
@#@@#@二、掌握科学的教育方法和策略@#@作为幼儿教育工作者,除了加强家园沟通,坚持上述基本原则外,还应该有比家庭更为系统的、专业的方法和策略,保证幼儿良好行为习惯的培养。
@#@@#@2.1确定规范,进行系列化教育@#@幼儿园要建立一日常规,进行系列化教育。
@#@3~6岁幼儿是个性品德形成的关键期,由于幼儿的可塑性很大,他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复,所以教育内容应该做到系列化。
@#@根据幼儿的特点和发展情况,制定了幼儿一日活动常规,常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的,应遵守的一些规则,确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准,如:
@#@坐要有坐姿、睡要有睡样,饭后会收拾餐具,活动结束会整理好用品等。
@#@如按照时间制定的系列教育,有初入园时的爱集体教育;@#@“三·@#@八”妇女节的爱妈妈教育;@#@“六一”儿童节的好儿童教育;@#@“七一”的爱党教育等。
@#@平时,我们要求幼儿做到“三轻”:
@#@说话轻、走路轻,放下东西也要轻;@#@对幼儿进行遵守公共秩序,不妨碍他人,爱护公物的教育。
@#@午餐要求做到“三净”:
@#@碗里干净、桌上干净、地上干净,对幼儿进行爱惜粮食的教育。
@#@午睡时要求幼儿自己穿脱衣物,自己整理衣服,翻好领子。
@#@我们教育孩子们要“自己的事情自己做,不会的事情学着做,学会的事情坚持做”。
@#@我们注重根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法,如对待性格怯懦的幼儿,以培养勇敢品质为主;@#@对待个性霸道的幼儿,以培养宽容、和谐与人为善的个性为主;@#@对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主;@#@对待逆反个性较强的幼儿,采取综合训练方式,对其进行不良个性的矫正训练为主等等。
@#@由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同,他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应,我们观察了解幼儿的不同心理特征,采取有效的方法进行有的放矢地教育。
@#@@#@2.2与家庭形成合力,为孩子改造成年人的世界。
@#@@#@今天培养孩子的习惯是非常困难的,最大的困难在于我们的父母,甚至爷爷、奶奶,也包括老师,本身可能就有很多不良的习惯。
@#@我们可能也不完全知道什么是好习惯,我们是带着很多兽性长大的。
@#@我们本身就有可能带着很多的旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。
@#@@#@如用眼睛挑东西,不要用手挑东西的习惯。
@#@我们买东西谁不去挑、不去捏,可是你捏完他捏,他捏完之后可能不买了,最后别人怎么买?
@#@我们可没想这些问题。
@#@这是条件反射,挑选什么东西都想试一试、捏一捏。
@#@这一陋习也直接影响到了孩子们,班里吃水果时让孩子们自己拿,谁不挑一挑、比一比,每次总是挑了这个还是觉得那个好“这山还望那山高”。
@#@@#@又如保护环境卫生的习惯。
@#@我们有很多的成年人对自己小家庭的卫生搞的“一尘不染”,可是对社会大家庭的环境卫生却是:
@#@随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗等,他们没有意识到这些不良行为会对自己的下一代造成怎样的负面影响。
@#@@#@日本教育家福泽谕吉说:
@#@“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。
@#@”要让孩子的行为习惯取得良好的成效,就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络。
@#@通过家长会、家长学校讲座,让家长进行系统的幼儿德育理论学习;@#@家教专刊、家教小园地时刻发挥着它们的宣传和交流作用;@#@通过家园联系手册,以书面形式每月联系,有什么事随时与家长沟通,使家长和教师都能随时了解幼儿在园和在家的情况,进行有针对性的教育;@#@我们还通过家长开放日、家园共育等活动,让家长观看、了解、参与幼儿园的教育,使家长自觉、积极地配合我们的教育工作。
@#@只有让孩子做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义。
@#@@#@2.3要尊重儿童的权利和参与,让孩子充分地参与。
@#@@#@在儿童的习惯养成过程当中,有一个危险存在,那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。
@#@大家千万千万注意这一条。
@#@什么意思呢?
@#@就是大人在研究习惯,大人在定规范,强迫孩子去做、去执行,这就很可怕。
@#@因为真正的教育是自我教育,儿童是主人,我们就是要发挥他们的主人作用。
@#@养成一个好习惯,应该是要让孩子们觉得:
@#@这是我盼望的,我特别希望有这个好习惯,这对我的帮助很大,对我的发展很有用,好习惯多了,我才是一个好孩子学生,我才可以多交朋友。
@#@这才是积极的,而不是强迫。
@#@@#@儿童参与有一个阶梯,阶梯有五层:
@#@第一层是操纵,成年人操纵儿童;@#@第二层是装饰,找几个孩子来表演一下,来装饰;@#@第三层是象征性的参与;@#@第四层是成人指派;@#@第五层是与儿童商量;@#@我们的习惯培养,起点就是第五层,与儿童商量,我们要培养孩子良好习惯,要和孩子商量:
@#@你们需不需要培养这个习惯?
@#@你愿不愿意培养这习惯?
@#@因为孩子有选择权:
@#@我愿意养成什么习惯,比如爱运动的习惯,有礼貌的习惯……内向的孩子你不能培养成外向的孩子,慢性的孩子不能培养成急性的,习惯养成要讲究规则,要尊重差异。
@#@@#@2.4帮助幼儿建立自信心@#@伟大的人民教育家陶行知先生说过:
@#@“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。
@#@”我们引导幼儿学会学习,培养幼儿的学习能力;@#@培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为,却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核心问题——自信心。
@#@自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。
@#@自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。
@#@@#@所谓自信心,是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。
@#@自信心是对自己力量的充分认识和评价。
@#@自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动,能积极地与他人交往,与同伴建立起良好的关系,能勇敢地面对困难,大胆尝试。
@#@在幼儿园中,也有相当一部分幼儿缺乏自信心,认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿,往往表现在活动中不敢主动地要求参加集体游戏活动,不敢主动提出自己的意见和建议,不敢在众人面前大胆地表现自己;@#@面对新事物、新活动常常害怕、退缩等。
@#@所以老师要重视幼儿自信心的培养,从而保证幼儿良好行为习惯的形成。
@#@@#@如很多孩子在动手能力、行为习惯等方面离集体生活的要求还有一定距离。
@#@来到幼儿园,这些孩子无论在行动,还是在自理能力上,普遍缺乏自信。
@#@自信是孩子成长过程的核心,是促使孩子实现愿望和理想的动力。
@#@幼儿自信心的形成往往离不开成人对幼儿的信任。
@#@信任是孩子成长过程中的“滋补品”。
@#@信任既来自家长对孩子的鼓励,又取决于教师对孩子行为的认可。
@#@对幼儿来说,只有获得了成功的体验,才能获得自信心。
@#@孩子只有充满信心,他们才会信心百倍地面对人生中的机遇与挑战。
@#@良好的行为习惯需要家长在日常生活中对幼儿进行一点一滴的培养,这样才能使幼儿不断进步,为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
@#@@#@2.5在生活中培养儿童的良好习惯@#@在孩子形成良好行为的过程中,父母的责任是根据孩子的年龄特征给予引导,在有准备的环境中耐心地培养,使他的一举一动逐渐向良好的行为发展。
@#@父母良好的行为可以为孩子树立学习的榜样,让孩子自觉地接受。
@#@对这个年龄的孩子来说,父母要做有心人,要仔细观察,对他的良好行为及时表示赞许,强化鼓励他继续发展,形成习惯,巩固下来;@#@对不良行为要表示不满,帮助他学会识别的能力,而不是指责他,更不能因为他的不良行为而取消他与小朋友交往的机会和权利。
@#@@#@习惯的养成是行为积累的结果,孩子从某种行为中获得了成功感,自然就会重复这种行为,从而变成他的习惯。
@#@习惯决定人的性格,良好的行为习惯的培养要从小开始,而且要从家庭开始。
@#@@#@三、培养孩子良好习惯的步骤@#@3.1要认识习惯的重要性。
@#@@#@根据幼儿的思维具有形象性的特点,我们可以通过讲故事的方式,让幼儿通过故事中的人物特征来认识行为的好坏,了解成人的态度,多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的,什么样的行为是不好的,以及良好行为习惯的重要性。
@#@是他们切身感受到习惯的重要性。
@#@@#@3.2与孩子一起讨论制定行为规范。
@#@@#@定家规,定班规,制定习惯培养目标,一定要发动大家以及父母、老师都参与。
@#@要让孩子自己说:
@#@习惯这么重要,我特别需要形成一个什么什么习惯。
@#@要一个一个地定培养目标,甚至两个月培养一个习惯,一个新习惯,这都很好。
@#@只有这样才能从根本上使幼儿自觉主动地去遵守家规、班规,并且去追求这些目标。
@#@@#@3.3进行榜样教育。
@#@@#@用各种教育行动进行榜样教育,各种各样的杰出人物都有好习惯。
@#@大家都知道李嘉诚很守时,他怎么守时?
@#@他的表都是拨快十分钟的。
@#@身边的成人是幼儿的榜样,包括家长,包括老师,也包括小朋友。
@#@教师在工作中应该注意以身作则,同时要约束周围的人,以正确的形象展示给幼儿,充分发挥榜样的教育作用。
@#@@#@总之,教育幼儿,一定要把培养好习惯放在重要位置,再监督孩子坚持进行行为训练,家长和教师更要以身作则,以榜样的力量潜移默化的影响孩子,使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人,实现与社会的良好互动。
@#@可以相信,在幼儿时期养成了好习惯,孩子在以后的人生路上一定会很轻松。
@#@@#@四、致谢@#@通过此次毕业论文撰写,弥补了以前学习过程中很多的不足。
@#@作为一个学前专业学生,由于经验匮乏,难免有许多考虑不周的地方,如果没有指导老师的督促指导,想要很好地完成是有难度的。
@#@@#@我要感谢所有的老师,为我们打下了专业知识的基础。
@#@同时和要感谢所有的同学们,正是因为有了你们的支持和鼓励,此次毕业论文能顺利完成。
@#@@#@8@#@";i:
7;s:
1113:
"从里幼儿园第一学期小班语文期末试卷@#@班级:
@#@___________姓名:
@#@______________@#@一、照样子,写一写。
@#@@#@上中@#@下大@#@小土@#@二、看图连字@#@月花@#@@#@火鸟@#@@#@山水@#@三、小动物爱吃什么,连一连。
@#@@#@小猫小狗小兔小羊小鸡@#@从里幼儿园第一学期小班数学期末试卷@#@班级:
@#@_________姓名:
@#@______________@#@一、数一数@#@()()()()@#@()()()@#@二、涂一涂、@#@123@#@45@#@三、连一连。
@#@@#@1@#@5@#@2@#@3@#@4@#@";i:
8;s:
5824:
"如何帮助学生与同伴更好地交往?
@#@@#@一、活动主题:
@#@换个角度看问题——如何与同伴更好交往@#@二、活动对象:
@#@初中生人际交往特点:
@#@
(一)逐渐克服了团伙的交往方式他们交友的范围逐渐缩小了,初中生最要好的朋友一般是一至两个。
@#@他们选择朋友的标准主要包括以下几个方面:
@#@①有共同的志趣和追求,②有共同的苦闷和烦恼,③性格相近,④在许多方面能相互理解等。
@#@
(二)朋友关系在初中生的生活中日益重要。
@#@观点和行动上的一致,也是初中生朋友之间心理接近的重要条件之一。
@#@在某些场合下,好朋友之间经常要制定出一个一致的行动方针,若违反了方针,就要受到严厉的遣责。
@#@他们认为,能否忠于协议、忠于朋友是衡量友谊的十分重要的尺度。
@#@但由于现在的孩子都是独生子女,往往有较强的个性,以自我为中心,在交往中出现摩擦时,不会换位思考。
@#@@#@三、活动目标:
@#@@#@1、了解每个人都有自己的意见、看法,尊重他人的意见和看法。
@#@@#@2、学会在人际交往中运用换位思考的方法,感受他人的感受,增进双方的理解。
@#@@#@四、课前的准备:
@#@进行6人的分组,每组选一个小组长、多媒体课件@#@五、活动过程:
@#@@#@1.课程导入@#@小测验:
@#@假如你带着5种动物一起到野外去,它们分别是猴子、老虎、兔子、狗、大象。
@#@可是随着旅行的进程,你发现同时带着它们变得越来越困难,你不得不逐一丢掉它们,最后只能留下一种动物陪你,你会如何选择呢?
@#@@#@要求:
@#@
(1)每个人自己独立思考、选择并填好表格;@#@
(2)小组讨论,互相发表自己的意见,最后看看小组能不能商量一个共同的意见,并请小组里的一名代表发言。
@#@(3)听到铃声停止讨论。
@#@@#@丢弃1理由丢弃2理由丢弃3理由丢弃4理由保留理由@#@各组相互讨论,交流各组的意见(小组代表发言)@#@教师小结:
@#@每个小组的意见都不一样,那到底丢谁?
@#@留谁?
@#@其实并不重要。
@#@让大家做这个游戏是想让同学们在思考、讨论的过程中体会到,对一件事而言:
@#@@#@
(1)每个人都有自己的看法并且都有自己的理由。
@#@@#@
(2)小组在短时间内很难统一意见,要统一意见的话每个同学就必须从他人的角度去考虑问题,尊重他人的意见。
@#@@#@(3)在这个游戏里,我们还会发现人们思考问题的角度有两个:
@#@一是从自己的角度出发。
@#@如丢掉老虎,因为它威胁到我,都围绕着“我”的需要出发。
@#@二是从他人的角度。
@#@如丢掉老虎,因为离开我,它有能生存下来。
@#@@#@当然,平时我们从自己的角度去思考问题比较多,这并不是不可以,只是我们生活在集体里,避免不了要与他人交往。
@#@如果人人都要坚持自己的意见,不考虑对方或他人意见,那就会出现争吵、冲突。
@#@不信,我们走进心理剧场去体验一下。
@#@@#@2、心理剧场@#@篮球风波故事情节:
@#@放学后,篮球场上小东和同学们在打篮球,一不小心,篮球砸到了小西身上。
@#@他们是如何交谈的呢?
@#@@#@
(1)站在自己的角度(观看片段一)提问:
@#@站在自己的角度,小东强调自己没有错,小东和小西的关系如何?
@#@@#@
(2)站在他人的角度(观看片段二)提问:
@#@站在他人的角度,小东设身处地地感受小西受伤后的痛,小东和小西的关系又如何?
@#@@#@教师:
@#@从上面短片中,我们可以体会到:
@#@考虑问题只从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾;@#@如果站在他人的立场想一想,许多问题就很容易解决,并且也让双方都感到愉快。
@#@我们常常把这种从他人的角度看问题,设身处地地感受他人的心理叫做“换位思考”。
@#@@#@3、心语训练场@#@心理侦探(依次显示冲突场景图片,请学生当心理侦探采用换位思考解说并解决图片中的冲突)过渡:
@#@接下来,让我们尝试用换位思考的方法来帮助下面的同学解决问题。
@#@@#@
(1)冲突图片一:
@#@小美脸上长了许多雀斑,小刚经常开玩笑叫她:
@#@“小麻雀”,小美非常生气。
@#@提问:
@#@小刚觉得很有趣。
@#@换个位子,如果你是小美,你会怎样想?
@#@@#@
(2)冲突图片二:
@#@小明平时和同桌关系很好,只是上课听到感兴趣内容老爱和同桌讲闲话,让同桌听不进去课,同桌特别苦恼。
@#@如果你是小明同桌,你会怎样想?
@#@@#@过渡:
@#@刚才我们帮助他人解决了问题,现在自己也来试试看,想一想:
@#@最近与同学之间的一次矛盾、冲突。
@#@当时我是这样想的:
@#@“换位思考”后我想:
@#@@#@学生填写,可以相互交流,互给意见和建议。
@#@@#@4、总结出示图片:
@#@同学们,看,图片上的柱子是什么形状的?
@#@(方形)那么这根呢?
@#@(圆形)是啊,同一件事情从不同的角度看,结果也不一样。
@#@如果我们能换把椅子坐一坐,换个角度想一想,那么许多矛盾就会比较容易,比较好的解决,你们觉得呢?
@#@@#@五、活动中可能出现的问题以及对策:
@#@@#@1、学生谈自己与同学交往中的矛盾时,教师要遵循自愿原则,不勉强。
@#@也可以让他们写下来,单独笔下交流,不公开,做好保密工作。
@#@@#@2、教师只是对交友中不良现象做分析,不对号入座,避免某生受其他同学嘲笑。
@#@@#@";i:
9;s:
10883:
"@#@这套阅读教材是母语是英语的孩子的小学阅读教材。
@#@作为把英语当成是外语来学习的孩子,如何在有限的时间,在中文的大环境下,能够有效利用教材,有效利用时间,借鉴母语习得中能够借鉴的好的地方,为我所用。
@#@@#@因为这套教材的博大精深,不可能的完全利用。
@#@首先是时间不允许,家长和孩子的精力也达不到。
@#@就是把教材用精了,还是需要一定量的听和泛读。
@#@所以说,要有一个好的统筹安排,一个明确的培养孩子哪些能力的目标。
@#@然后根据目标,根据孩子的情况,有所取舍。
@#@@#@这套教材是母语教材,相当于我们的语文课本。
@#@想想我们的孩子进入小学学语文,前期都有了很好的听说的基础。
@#@就算是把六年级的语文课本读给孩子听,一般的孩子都能听懂明白。
@#@同样的道理,美国的孩子进学校学这套教材的时候,六年级的课文虽然读不了,但听是一定能听懂的。
@#@那么,如果说,想多加利用这套教材,一步一步的学下去的话,我们的孩子还需要:
@#@@#@1,在进入这套教材之前,请务必让孩子拥有一定的听力能力。
@#@千万不要觉得第一册容易,在没有听力基础的情况下,一课一课的开始学。
@#@这样到后面难度的增加会超过孩子的接受能力。
@#@大人孩子都会感觉学起来很费劲的。
@#@@#@2,什么样的听力水平,当孩子进入第一册内容学习的时候,我觉得至少孩子能听懂第二册的故事,如果能听懂MTH(神奇树屋)就更好了。
@#@大家可以看那个教学大纲,从K-2,基本阅读的重点是放在拼读上,也就是学习phonics的拼读技能。
@#@是的,这个阶段他们用三年的时间来完成,而且都是母语是英语的孩子。
@#@他们把这一块的基础砸的比较扎实。
@#@因为这部分的技能的掌握影响了后面的阅读能力的提高。
@#@如果自己不能读,后面的内容就根本没办法进行下去。
@#@而像迅速提高阅读能力,前期的听力是关键的关键。
@#@@#@所以说,在进入的时候,有一定的听力水准是必须的。
@#@因为是从一年级进入,而不是K,所以,希望家长能让孩子了解一些字母和字母读音的基本概念和知识。
@#@如果一些孩子学过了phonics,能自己独立阅读一些东西,一年级阅读教材的这部分内容就相对会容易的多,可以完全注重在写作上了。
@#@@#@3,想能顺利的学上去,仅仅靠这套课本,还是不够的,我个人觉得还需增加:
@#@@#@1-2年级的教材+练习册之外,每天一定时间的听的训练要跟上(看动画,听故事音频等,其听力的内容要高于课本内容。
@#@也就是说,不是学课本内容,听一样的课本内容。
@#@而是内容和难度都要高于所学的课本内容。
@#@同时需要读一定量的分级读物,让孩子能激发和掌握很好的自主阅读兴趣和阅读能力。
@#@慢慢可以过渡到一些难度较大的绘本阅读和章节书的阅读。
@#@也就是一定量的泛读。
@#@在我感觉,课本内容是否需要每课不落的学都可以探讨,但是,一定量的听,和一定量的泛读是一定要保证的。
@#@这种听和泛读,也是要以孩子的兴趣为引导来进行。
@#@听是保证孩子的听力能力的提高,同时也是帮助孩子提高对英语语言的理解能力。
@#@而泛读是确保孩子掌握阅读的有效手段。
@#@光讲课文,做练习,是不能保证孩子能具有自主阅读能力的,需要孩子自己读,大量的读。
@#@还需要父母陪伴孩子读。
@#@尤其是在刚进入的时候,父母和孩子共读,你读一段,我读一段,对孩子进入独立阅读是会有很好的帮助的。
@#@@#@一些家长可能会觉得这样,加这么多的东西,会降低学习速度。
@#@我想说的是,这一块的基础打结实,才会为后面的顺利学习打下基础。
@#@@#@另外还有一个建议,供参考。
@#@@#@美国的教材编写有一个特点,当他们确定孩子在小学毕业要掌握哪些能力之后,他们会将这些能力要达到的标准分成六个阶段,每个年级一个阶段。
@#@也就是说,不管哪个年级,每样技能都涉及到,都不学全了,都学那么一点点,剩下的明年再学。
@#@这种现象在语文和数学教材里尤为明显。
@#@这样做的好处是,每年都接触,孩子不会觉得是新东西,难度也不大,很容易。
@#@缺点是,一点内容分散在6本教材里,每次接触到,先复习一下,然后再学新的,对于孩子整体把握这部分内容就比较困难。
@#@@#@对于我们来使用这套教材,没有这么多的时间研究,更没有这么多的时间来学。
@#@我个人感觉,如果一课书,每一项都要涉及一点即分散精力,也浪费时间。
@#@我的建议是,集中各个击破。
@#@比如,@#@1-2年级课本,就以训练孩子的独立阅读为目标。
@#@加强听力和泛读,培养孩子阅读英文书的习惯。
@#@到结束的时候,孩子基本掌握自主阅读的能力。
@#@@#@3-4年级的课本阶段,注重阅读理解的培养。
@#@当然,听力和泛读还需要跟上。
@#@阅读理解可以用这方面的练习册帮助提高。
@#@@#@5-6年级的课本阶段,孩子也比较大了,再加入阅读中需要思考的东西,像是推论作者的意图等等。
@#@@#@关于GenresandTheirCharacteristics这部分,孩子在中文学习的时候,也会遇到。
@#@英文里在遇到的时候,稍微解释一下,到一定时候,孩子见得多了(泛读等),集中给孩子做个表格,给孩子讲解一下就可以了。
@#@@#@对于文章结构分析,重点在帮助孩子理解故事内容,帮助孩子最后的复述。
@#@@#@对于阅读的一些技巧,比如是不是要孩子提前猜测等。
@#@个人认为,这种技巧可以通过大量的阅读获得(包括中文的阅读和英文的阅读)。
@#@像我们小的时候,没有教我们这些,慢慢的自己也发展出来这种阅读习惯。
@#@也就是说,在教材的前期,先让孩子掌握能自主阅读。
@#@当孩子有了一定的阅读量之后,大概从三年级的教材开始,可以注重这方面的阅读训练,和阅读理解能力的培养。
@#@@#@这样做的目的就是集中时间,集中突破一些技能技巧。
@#@当然,这些都是个人建议,仅供参考哈。
@#@@#@加州教材@#@ @#@@#@对于一套好的教材,在拿过来用之前,了解一点教材的设计思想,培养目标,对能更好的理解教材意图,掌握教学进度,培养孩子的英语能力会有一定的帮助,对用好这套教材是非常关键的一个步骤。
@#@由于这套教材是为母语是英语的孩子准备的,对于我们的孩子选用,需要做哪些调整,才能取得最大的功效呢?
@#@结合孩子在学校的语文和英语课程,那些内容可以交由学校进行,哪些是需要做精读的呢?
@#@在精学这套教材的同时,还需要补充些什么呢?
@#@@#@这套教材既然是面对加州学生设计的,(目前仅讨论它的语言部分,即languageart部分),那它一定是按照加州教育系统指定的教学大纲所吻合。
@#@其实,这套教材更注重培养孩子的英文阅读,另有一套languagearts教材。
@#@@#@所谓的教学大纲,大家的都知道,就是规定了每个年级在语文教学的各个方面需要达到的标准。
@#@这种大纲,应该说,是有一个总的目标,也就是在孩子高中毕业的时候,语文水平应该是一个什么水准。
@#@然后,将这样的要求分成13年来完成,就是K-12。
@#@便制定出每一年教学大纲。
@#@加州的语文教学大纲可以在http:
@#@//www.cde.ca.gov/be/st/ss/documents/elacontentstnds.pdf @#@看到。
@#@大致分成@#@Reading@#@ @#@ @#@ @#@ @#@WordAnalysis,Fluency,andSystematicVocabularyDevelopment@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ReadingComprehension@#@ @#@ @#@ @#@ @#@LiteraryResponseandAnalysis@#@WRITING@#@ @#@ @#@ @#@ @#@WritingStrategies@#@ @#@ @#@ @#@ @#@WritingApplications@#@WRITTENANDORALENGLISHLANGUAGECONVENTIONS@#@ @#@ @#@ @#@ @#@WrittenandOralEnglishLanguageConventions@#@LISTENINGANDSPEAKING@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ListeningandSpeakingStrategies@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SpeakingApplications@#@WRITTENANDORALENGLISHLANGUAGECONVENTIONS@#@这套reading教材在设计的时候,是尽量满足这个教学大纲的要求的。
@#@如果学校采用这套教材,教师会根据自己的教学经验,选用课本中的课文,练习册,同时还会配合给学生大量的泛读,以让学生达到大纲各方面的要求。
@#@那么,我们在采用的时候,也应该根据自己孩子的一些情况做一些合理的调整。
@#@@#@这套阅读教材,内容相当的多,涵盖的面也是非常的大。
@#@语言上有听说读写,语言知识上有拼读,阅读理解,拼写,语法等等。
@#@而所有这些全部融合着深厚的西方文化,以孩子可以理解的方式和故事展现出来。
@#@想要把这套教材里面提供的营养全部吃透,消化吸收恐怕还是有相当的挑战性的。
@#@由于学校和培训班没有提供这套教材的学习,全靠家长们自己动手,困难是相当大的。
@#@所以,对于这套教材,我的感觉是,能利用就利用,能利用多少,就多少。
@#@最不济也能当个泛读来读一读。
@#@也是不错的啦。
@#@@#@这套教材和其他的各种教材比,最突出的一点,就是上面说的,它的文化内涵。
@#@这种文化的传输不是表面的东西,像走遍美国,或是一般英语教材呈现出来的一些美国的东西。
@#@这套教材包含了很深的文化思维,从开篇的每个人都不同,到中间的外国移民,到后面讲述印第安人的故事。
@#@所有的故事,就只是故事,让阅读者去自己体会故事中人物的生活体验,从每个故事的体会中,形成一个对西方这种文化的全面的深入了解。
@#@这种学习,可能会涉及一些中西文化的冲突,父母要有一定的思想准备,给孩子更多的说明和解释。
@#@这套教材非常注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@";i:
10;s:
29023:
"湖北省邮政电子商务物流分析论述doc16页@#@湖北省邮政电子商务物流分析论述(doc16页)@#@拓展的研究》一文中认为邮政业要想发展电子物流[17]。
@#@(李京原.关于中国邮政向电子商务物流领域拓展的研究[J].邮政研究.2004.1:
@#@31-32)首先,要提高邮政企业的服务意识,更新传统的物流观念;@#@其次,要整合现有资源,完善物流网络。
@#@另外,要从B2C入手,主抓B2B物流服务,拓展第三方物流业务。
@#@吴良刚,宋永胜在其论文《邮政企业打造电子商务物流配送第一品牌战略分析》从战略的角度来剖析邮政企业,并结合SWOT的方法来确立邮政的战略。
@#@[18](吴良刚,宋永胜.邮政企业大枣电子商务物流配送第一品牌战略分析闭.物流技术.2002.3:
@#@22-24)广东省邮政局局长喻军在《发展以物流配送为基础的邮政电子商务》以广东邮政物流有限公司为例,从电子物流配送的可操作层面论述了业务运营管理的过程[19]。
@#@(喻军.发展以物流配送为基础的邮政电子商务[J].企业家管理.2001.2:
@#@26-28)“三网”与“三流”的合成奠定了邮政开展电子商务物流的独特优势。
@#@@#@纵观国内外对企业发展战略理论研究,将电子商务物流与邮政发展战略相结合的并不多,而将理论研究结合实际企业非常少,虽然我国一些学者也对电子商务物流与邮政发展战略有所涉及,但大多主要探讨的是电子商务物流的发展对邮政成长环境、发展战略的影响,没有深刻分析电子商务环境下邮政竞争从根本上改变的这一战略前提。
@#@因此到目前为止,企业发展战略理论的研究前提仍是传统市场结构,缺乏对集成化的电子商务物流的深入研究,尤其是对实物网、信息网、资金网整合的研究[20]。
@#@(邵晓峰,季建华.面向网络经济发展电子商务物流[J].管理百科.2000.3:
@#@33-35)因而迫切要求对企业发展战略进行理论与实际的完美结合,研究电子商务条件下的邮政物流发展战略。
@#@@#@2.电子商务物流基础理论@#@随着经济技术的发展,以及我国社会主义市场经济各项法律法规的不断健全,以计算机、通信、软件为核心的信息技术革命加快了传统经济结构的调整和重组,推动着工业社会向信息社会转变,迅速改变着传统产业和整个经济的面貌。
@#@湖北省邮政正在参与激烈的市场竞争以谋求生存和发展,因此走商业化经营之路,充分利用自身优势,努力抢占信息产业市场当是邮政企业寻求新的增长点的又一途径。
@#@总的来说,电子商务基本理论中电子商务和物流之间的关系,如图所示:
@#@@#@电子商务物流基础理论@#@电子商务@#@物流@#@影响@#@2.1电子商务基础概念@#@现阶段,还没有一个较为全面、具有权威性的、能够为大多数人接受的电子商务的定义。
@#@各种组织、政府、公司、学术团体……所有人都是依据自己的理解和需要为电子商务下定义的。
@#@但这从另一方面说明,电子商务己经遍布我们生活的每一寸角落。
@#@因此,可以这样说:
@#@从宏观上讲,电子商务是计算机网络的又一次革命,旨在通过电子手段建立一种新的经济秩序,它不仅涉及电子技术和商业交易本身.而且涉及到诸如金融、税务、教育等社会其他层面;@#@从微观角度说,电子商务是指各种具有商业活动能力的实体(生产企业、商贸企业、金融机构、政府机构、个人消费者等)利用网络和先进的数字化传媒技术进行的各项商业贸易活动,这里要强调两点:
@#@一是活动要有商业背景。
@#@二是网络化和数字化。
@#@(魏莺.电子商务物流管理[M].清华大学出版社,2007)电子商务模式如图所示。
@#@@#@其中Intranet指的是将信息技术应用于企业内部作为其信息管理和信息交流的平台。
@#@目的是加强企业内部各事业部、各子公司、各职能部门之间在物料采购、生产制造、市场营销、研究开发、客户服务、财务管理、广告宣传、人力资源等方面的信息沟通、通过企业内部的即时的信息共享,整合系统的职能活动,强化内部管理,提高工作效率,增强企业对市场变化反应的灵敏度。
@#@@#@Extranet指的是将信息技术应用于企业外部的信息管理和企业对外的信息交流平台。
@#@目的是加强企业与其上下游企业之间的协作。
@#@如与物料供应商,服务供应商、经销商、公共或契约仓库、第三方承运人等的信息沟通。
@#@@#@同样,对于物流的概念也是随着时代的发展不断在变化,这从美国物流管理协会(CLM)对物流定义的变化就可见一斑:
@#@1985年CLM对物流所下的定义是以满足客户需求为目的,为提高原料、在制品和制成品以及相关信息从供应到消费的流动和储存效率与效益而对其进行的计划、执行和控制的过程;@#@在1998年CLM对物流重新定义时,则强调物流作为供应链流程一部分,并从“反向物流”角度进一步拓展了物流的内涵与外延;@#@到了2000年,CLM为了响应信息技术特别是互联网技术发展对企业物流管理的影响,就把2000年年会的主题定位在“电子商务条件下的物流”。
@#@@#@因此,现代物流的宗旨是“以客户为中心”,强调满足顾客要求;@#@突出物流的“整体性和系统性”,包含回收和废弃物流、生产物流等。
@#@现代物流管理范围是从原材料采购到生产全过程直至营销活动的全程的统一、协调管理控制;@#@重视物流信息和信息化的巨大作用。
@#@现代物流不仅是实物流程的管理,更重要的是所有相关信息的管理与控制。
@#@这是现代企业管理的突出内容。
@#@特别是现代物流管理是将其管理技术嵌入到整个企业活动的供应链的全过程当中。
@#@现代物流模式如图所示。
@#@@#@2.2电子商务对邮政物流的影响@#@电子商务对物流理念的影响,可以从以下几个方面来分析:
@#@一是物流系统中的信息变成了整个供应链运营的环境基础。
@#@网络是平台,供应链是主体,电子商务是手段。
@#@信息环境对供应链的一体化起着控制和主导的作用。
@#@二是供应链体系在纵向和横向的无限扩张的可能性,将对企业提出要么是更广泛的联盟化,要么就是更深度的专业化。
@#@三是物流系统面临的基本技术经济问题,是如何在供应链成员企业之间有效地分配信息资源使得全系统的客户服务水平最高,即是追求物流总成本最低的同时为客户提供个性化的服务。
@#@四是物流系统由供给推动变为需求拉动,当物流系统内的所有方面都得到网络技术的支持时,产、品对客户的可得性将极大地提高。
@#@同时,将在物流系统的各个功能环节上极大地降低成本,如降低采购成本、减少库存成本、缩短产品开发周期、为客户提供有效的服务、降低销售和营销成本以及增加销售的机会等电子商务对物流理念的影响,可以从以下几个方面来分析:
@#@一是物流系统中的信息变成了整个供应链运营的环境基础。
@#@网络是平台,供应链是主体,电子商务是手段。
@#@信息环境对供应链的一体化起着控制和主导的作用。
@#@二是供应链体系在纵向和横向的无限扩张的可能性,将对企业提出要么是更广泛的联盟化,要么就是更深度的专业化。
@#@三是物流系统面临的基本技术经济问题,是如何在供应链成员企业之间有效地分配信息资源使得全系统的客户服务水平最高,即是追求物流总成本最低的同时为客户提供个性化的服务。
@#@四是物流系统由供给推动变为需求拉动,当物流系统内的所有方面都得到网络技术的支持时,产、品对客户的可得性将极大地提高。
@#@同时,将在物流系统的各个功能环节上极大地降低成本,如降低采购成本、减少库存成本、缩短产品开发周期、为客户提供有效的服务、降低销售和营销成本以及增加销售的机会等。
@#@@#@2.3电子商务条件下物流发展的特点@#@从上面的论述可以看出,物流与电子商务的关系极为密切。
@#@物流对电子商务的实现很重要,电子商务对物流的影响也肯定极为巨大。
@#@在电子商务条件下的物流有如下的特点:
@#@(杜春野.中国邮政电子商务物流发展策略简析.[D]北京:
@#@北京邮电大学,2007)@#@信息化:
@#@电子商务时代,物流信息化是电子商务的必然要求。
@#@物流信息化表现为物流信息的商品化、物流信息收集的数据库化和代码化、物流信息处理的电子化和计算机化、物流信息传递的标准化和实时化、物流信息存储的数字化等技术与观念在我国的物流中将会得到普遍的应用。
@#@@#@自动化:
@#@有了信息化的根基,加之机电一体化的实施,自动化在省力的同时,又扩大物流作业能力、提高劳动生产力、减少了物流作业的差错。
@#@物流自动化的设施非常多,如条码/语音/射频自动识别系统、自动分拣系统、自动存取系统、自动导向车、货物自动跟踪系统等。
@#@这些设施在发达国家己普遍用于物流作业流程中,但在我国自动化技术的普及还需要相当长的时间。
@#@@#@网络化:
@#@物流的网络化是物流信息化的必然,是电子商务下物流活动的主要特征之一。
@#@当今世界Internet等全球网络资源的可用性及网络技术的普及为物流的网络化提供了良好的外部环境,物流网络化不可阻挡。
@#@@#@智能化:
@#@这是物流自动化、信息化的一种高层次应用,物流作业过程大量的运筹和决策,如库存水平的确定、运输(搬运)路径的选择、自动导向车的运行轨迹和作业控制等。
@#@为了提高物流现代化的水平,物流的智能化已成为电子商务时代物流发展的一个新趋势。
@#@@#@柔性化:
@#@柔性化本来是为实现“以顾客为中心”理念而在生产领域提出的,但需要真正做到柔性化,即真正地能根据消费者需求的变化来灵活调节生产工艺,没有配套的柔性化的物流系统是不可能达到目的的。
@#@柔性化的物流正是适应生产、流通与消费的需求而发展起来的一种新型物流模式。
@#@@#@3.湖北省邮政电子商务物流宏观环境分析@#@一般而言,宏观环境包括宏观政治法律环境、经济环境、社会环境和技术环境等内容。
@#@宏观环境因素在不同时期,对不同行业的企业的影响存在着巨大差异。
@#@在此,主要根据下图所示宏观环境分析方法对企业及企业所处的行业产生的影响进行初步分析。
@#@@#@邮政电子商务物流@#@经济环境@#@政治法律环境@#@社会环境@#@技术环境@#@3.1中国经济状况分析@#@(如果这里有湖北省的材料最好写湖北省的经济环境分析,我这里没时间去找,你有时间可以找一下,换成湖北省的即可。
@#@)@#@随着中国的改革开放,中国的经济得到了飞速的发展,中国成为世界上经济增长速度最快的国家之一。
@#@据中国国家统计局局长李德水在2005年1月25日的讲述:
@#@中国在近二十五年来,GDP年均增长速度是百分之九点四,到2004年底,国内生产总值己经超过十三万亿元人民币。
@#@按照2003年世界银行对各国GDP的排名,中国已是位居世界第六大经济体的国家。
@#@同时,中国又是世界人口第一大国,目前我国总人口已经超过13亿,2005和2006年我国的实际GDP增长都在10%左右,预计到2050年人口将达到15-16亿。
@#@可见,中国经济发展的速度之快,必将对整体的产业环境产生深远的影响。
@#@@#@同时,全球经济一体化的进程正在加快,加深,企业生存的宏观环境发生了巨大的变化。
@#@尤其自90年代以来,全球电子商务蓬勃发展,引起了世界各国政府的高度重视。
@#@我国在电子商务方面做了大量的工作,进行了积极有益的探索,大大促进了我国电子商务的发展。
@#@@#@全球经济一体化是世界经济发展的主要趋势与重要特征。
@#@电子商务既是全球经济一体化的产物,也是全球经济一体化发展的重要推动力。
@#@各国政府充分认识到电子商务对经济增长的巨大推动作用,正在不遗余力的发展本国的电子商务。
@#@@#@联合国最近发表的一份报告显示,在1994年,全球电子商务销售额仅为12亿美元,1997年达到26亿美元,增长了一倍多,1998年销售额达到500亿美元,比1997年增长近二十倍,2000年全球电子商务的交易额达到3770亿美元,2010年可达1万亿美元,未来10年1/3的全球国际贸易将以网络贸易的形式来完成。
@#@电子商务发展势头异常强劲,有着巨大的市场与无限的商业机遇,蕴含着现实的和潜在的丰厚商业利润。
@#@@#@越来越多的企业转向B2B和B2C电子商务,也促使市场对电子商务服务的需求大幅增长。
@#@特别是在移动电子商务领域,亚太地区的发展将先于美国。
@#@进行国际业务的服务供应商,将是未来网络企业的成功运营模式。
@#@@#@3.2中国电子商务发展状况@#@电子商务经历了三个发展阶段。
@#@第一阶段(1994年-1997年),电子商务出现;@#@第二阶段(1997年-2000年),电子商务发展的重点是网上交易,也就是学界和商业机构通常讨论的B2B、B2C和C2C;@#@第三阶段(2000年-至今),电子商务进入P2P阶段,也就是盈利途径模式阶段。
@#@@#@中国是一个发展中国家,物流业起步晚、水平低,在引进电子商务时,并不具备能够支持电子商务活动的现代化物流水平,所以,在引入时,一定要注意配备相应的支持技术—现代化的物流模式,否则电子商务活动难以推广。
@#@因此中国的电子商务应该定义为整个的交易过程,不仅包括信息流、商流、资金流、而且还包括物流。
@#@@#@截止到2000年,我国电子商务网站数量已达1100家,其中网上零售商600余家,拍卖类网站100家左右,远程教育网站180家,远程医疗网站20家。
@#@网上中文站点1.5万个。
@#@ISP300余家,ICPI000余家。
@#@到2003年7月,我国的互联网用户达6800万;@#@上网计算机总数达2572万;@#@全国光缆线路总达225万公里;@#@数字微波线路6万多公里。
@#@在程控交换、光纤通信等领域里,我国也达到世界先进水平,建成开通了中日、亚欧、中美等多条国际海底光缆,使我国的国际通信能力大大增强。
@#@@#@从行业应用看,证券公司、金融结算机构、民航订票中心、信用卡发放等领域已成功进入电子商务领域,并进行了大量可靠的交易,这些己构成电子商务发展的基础,同时也为进一步发展积累了丰富的经验。
@#@@#@就整体而言,经权威机构调查,我国信息产业总规模已超过14000亿元人民币,电信业务年均增长率为33%,信息产品制造业年均增长率已大于30%。
@#@中国电子商务正由起步迈入繁荣阶段。
@#@@#@3.3政治法律环境@#@首先,分析美日发达国家的政治法律发展和变化,美国是电子商务规模最大的国家,早在1993年美国率先提出“国家信息基础设施”计划,并取消利用互联网进行商业交易活动的限制。
@#@1995年美国又提出“全球信息基础设施,”,计划,以及1996年制订的《国家信息基础结构行纲领》,鼓励私人投资,推动竞争,实现开放性进入,实行灵活的管理规范,保障普遍性服务。
@#@特别强调政府应发挥的作用,以政府电子化拉动电子商务的发展。
@#@@#@日本是在发展电子商务方面,紧跟美国之后。
@#@1993年11月美国媒体发表的日美信息化程度比较报告,对日本触动很大。
@#@日通产省和邮政省很快作出反应,提出迎接赶上世界信息化发展的措施。
@#@2000年日本计划修改商法、民法、刑法等三大基本法律,把商业计算机软件等信息产品规定为“信息财产”,受法律保护。
@#@明确规定有关电子商务等的契约规则,并加大对非法进入计算机系统等高技术犯罪进行处罚的力度。
@#@2000年提出“信息技术国策”的新国策,拟用规模高达1000多亿投资来全面发展信息技术产业,提升产业结构,拉动经济回升。
@#@@#@相比较我国的法律法规制定的比较滞后,但也日趋成熟。
@#@我国第一个专门指导电子商务发展的政策性文件《关于加快电子商务发展的若干意见》是在2005年1月8日颁布的,该文件以政策性文件的形式阐释了国家对我国发展电子商务的若干重要意见,明确了我国发展电子商务的指导思想和原则,确立了我国促进电子商务发展的六大举措。
@#@那就是:
@#@第一,完善政策法律环境,包括组织建设,法律法规、财税、投融资环境的完善;@#@第二,加快电子商务支撑体系建设,包括与电子商务相配套的信用、认证、标准、支付、物流等体系;@#@第三,推进企业信息化,分别从推进面向骨干企业、行业、中小企业和消费者的电子商务应用入手;@#@第四,提升电子商务技术与服务体系;@#@第五,加强宣传教育培训;@#@第六,加强国际交流与合作。
@#@@#@另外,中国电子商务诚信联盟自2004年12月21日成立,中国的电子商务交易的环境正在走向成熟阶段。
@#@@#@3.4邮政物流市场开发状况@#@邮政行业相关业务的经营市场以前都是对外封闭的,外行业的经营商家根本无法进入到邮政领域中来。
@#@@#@随着中国加入WTO的要求及相关规则的逐步到位和落实,中国的市场开放程度越来越高,中国邮政行业的市场也顶不住这种全球市场的发展趋势,也要按照一定的时间表来开放市场。
@#@@#@从2000年起,中国邮政所经营的市场领域也相应对外开放,最明显的就是象速递、物流等邮务类业务市场等,加剧了中国邮政的经营环境的竞争与复杂程度。
@#@@#@目前,世界上知名的几个快递企业都已经进入到国内市场中来,从进入初期开展国际业务到布网点开展国内业务,本土型的各种快递物流企业争相出现,竞争的格局己经完全展开。
@#@@#@3.5邮政企业变革状况@#@2005年7月,国务院常务会议讨论并原则通过了邮政体制改革方案,根据方案,将按照政企分开的原则,重新组建国家邮政局,作为国家邮政监管机构;@#@组建中国邮政集团公司,经营各类邮政业务,加快成立邮政储蓄银行,实现金融业务规范化管理。
@#@@#@2006年底,中国邮政按照国务院的要求完成了政企分开,虽然形式上完成了企业集团的重组,然而相应的企业化运作的机制,企业的发展战略布局以及经营的思路和理念还要进行一系列的调整和完善。
@#@@#@4.湖北邮政电子商务物流的SWOT分析@#@随着现代科技的高速发展、经济全球一体化进程的加快,作为传统产业重要组成部分的邮政企业,一方面受到了以计算机、通信为代表的信息技术革命冲击的压力,传统邮政业务急剧下滑;@#@另一方面邮政先前市场垄断的局面被打破,市场竞争日益激烈。
@#@在这种情况下,湖北省邮政业必须寻找新的生存空间,以促进自身的发展。
@#@而现代物流业的兴起,恰使集“实物运输网、综合计算机网、邮政金融网”和“物流、信息流、资金流”“三网、三流”于一体的中国邮政找到了绝佳的新兴增长点。
@#@发展现代物流,既是时代对邮政的要求,也是邮政实现产业升级的必然选择。
@#@@#@“知己知彼,百战不殆”,只有认清了自身的优劣势、认清了市场环境,才能有的放矢、扬长避短,从而避免不必要的教训。
@#@运用SWOT分析法,可分析得出湖北省邮政参与物流业竞争态势的大致轮廓。
@#@湖北省邮政有覆盖全湖北省城乡的配送网络体系,应该是目前最具有电子商务物流配送能力的企业。
@#@但邮政企业也有其不足之处,他的管理体制,创新能力都需要加强与改善。
@#@@#@4.1企业SWOT分析法@#@SWOT分析的主要目的在于对企业的综合情况进行客观公正的评价,以识别各种优势、劣势、机会和威胁因素,有利于开拓思路,正确地制定企业战略。
@#@分析企业内外环境所形成的机会(Opportunities),风险(Threats),优势(Strengths),劣势(Weaknesses)四个方面的情况,结合起来以寻找制定适应合本企业实际情况的经营战略和策略的方法。
@#@@#@SWOT矩阵是制订战略的匹配阶段的分析工具。
@#@下面的分析矩阵是在企业内部、外部关键成功因素确定的基础上,根据判断结果将内部优势与弱势、外部机会与威胁分别列出,由内部与外部的两种状态以及相互匹配关系,重点从SO和WT两个方面来分析企业应采取的相应对策,下面将根据这种方法进行分析:
@#@@#@4.2优劣势分析@#@湖北省邮政最根本的优势是品牌优势,作为一个百年老店,它享有无比的优势。
@#@@#@●品牌优势和良好信誉:
@#@百年邮政的品牌和商业信誉具有巨大的商业价值。
@#@客户的了解和信赖是邮政物流企业拓展业务、赢得客户的基础和重要优势。
@#@@#@●政府资源:
@#@与政府主管部门建立了较为密切的联系。
@#@@#@●文化底蕴:
@#@更易于了解客户的需求、行为方式与习惯,更容易形成供需双方的良好沟通,拥有现成的用户资源。
@#@@#@●遍布城乡的干线网络和末端配送优势,这是最关键的优势。
@#@湖北省邮政网络布局己延伸到全国的各个角落,拥有基础设施优势,每天全国的邮件和小件物品都是通过这个网络实现国内国际的流通。
@#@@#@●专业经验:
@#@邮政具有天然的第三方物流提供者的属性,从本质上说,邮政提供实物信息传递的服务,而这种服务与现代物流所提供的服务是基本一致的。
@#@邮政拥有源于实践的物流服务组织管理的宝贵经验和客户资源。
@#@@#@虽然有着上述发展优势,但是,我们不能不看到湖北省邮政仍然存在着许多阻碍其发展的劣势。
@#@@#@●在观念上:
@#@很大一部分员工,包括中高层的管理经营者,对现代物流理论知之甚少,对增值服务和全程物流服务及供应链管理等了解很少,仅满足于提供功能单一的分割的物流服务。
@#@@#@●在战略层面:
@#@企业缺乏在电子商务方面明确的发展策略及策略开发机制,没有形成一套战略实施的策略和程序;@#@@#@●在运营层面:
@#@长期以来,邮政的“三网、三流”是面向邮政传统业务、普遍服务性业务组建和设立的,其主要功能以民用为主。
@#@作业组织和规章制度由此刚性有余,柔性不足。
@#@邮件处理中心的装卸、储存、输送、分拣工艺设备大多按照普通邮件的要求装备,很多中心30%以上的大件商包不能上机分拣,大大降低了邮件传送的速度和效率,势必会增加邮件的运输和管理成本。
@#@这与现代物流业要求相去甚远。
@#@企业的营销体系还不完善,没有形成一套行之有效的营销管理办法;@#@@#@●技术装备水平较低:
@#@现代物流技术,如条形码技术(CODEBAR)、射频技术(RF)、全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)等,在邮政业务中没有得到普遍应用,业务运作效率低。
@#@@#@●IT系统欠完善:
@#@现代物流的信息系统是一个完全的供应链体系,包括智能的指挥调度系统、监督管理体系、全过程的跟踪查询管理以及多渠道的用户信息反馈途径等。
@#@邮政综合计算机网络及金融网络虽已初具规模,但很多方面仍未能做到内部的信息共享,更谈不上为用户提供随时随地全过程的跟踪查询等外部的信息处理共享。
@#@对于现代物流调度、库存、订单管理等应用系统更有待于开发和完善。
@#@@#@因此,在这方面应该说邮政具备了一定基础,但未能完全适应现代物流的@#@需要。
@#@@#@4.3机会分析@#@在我国整体经济发展势头良好的前提下,中国邮政也在快速的发展着,由于邮政市场的逐步开放,一些国内外的运营企业也进入到邮政行业中来,加大了邮政经营市场的竞争程度,使竞争企业对信息化的依赖程度越来越大,进一步推动了整个行业信息化发展的进程,创造出许多新的需求和发展机会。
@#@市场潜力大。
@#@中国的物流成本在GDP中的比重,世界银行估计为18%,即使按国际平均水平12%计算,也在一万亿以上,市场潜力巨大。
@#@@#@政府重视,政策有利。
@#@2001年3月,国家经贸委、铁道部等七个部门联合印发《关于加快我国现代物流发展的若干意见》,近期,国务院又印发了关于促进我国流通业发展的指导意见。
@#@作为社会基础行业的重要组成部分,邮政业被列入了我国物流业发展的重要内容,并将以物流运输平台为第一内容的“电子邮政”列为国家电子商务示范工程。
@#@@#@国际合作进一步紧密。
@#@国外物流企业的涌入,必然带来先进的物流规划技术、管理经验。
@#@邮政可以通过合作、合资的形式把握这个学习、飞跃的机会。
@#@宝供物流在与宝洁的合作中茁壮成长,发展成为我国物流领域的一个领头羊,就是与国际企业合作发展的一个生动例子由于社会物流业的快速发展和变化,促进了邮政物流配送的市场形成和发展,这也需要信息化的跟进。
@#@@#@4.4威胁分析@#@竞争对手:
@#@跨国大型物流企业、国内传统的和新崛起的大型物流企业(如中远、中储、中海等),以及形形色色的民营、私营、小型物流企业群雄逐鹿。
@#@@#@市场不规范:
@#@社会主义市场经济体制尚不健全、不完善,物流要素呈部门害」据状态,全国统一的物流市场尚未完全形成。
@#@@#@消费者期望:
@#@对小批量、个性化产品需求增多,对产品递送服务的期望值增加,给物流服务上带来前所未有的难度。
@#@@#@由于中国邮政正处于改革的时期,相关系统的建设可能受到一定的影响,投资计划会发生推迟的可能性。
@#@@#@用户的需求随着信息技术的发展、市场竞争情况的程度逐步发生转变,对信息系统的需求越来越高,企业现有的技术、业务能力越来越难以满足用户不断增长的要求。
@#@@#@用户讨价还价的能力更强,市场形成的利润进一步降低;@#@@#@由于用户的地位、议价能力的增强,在系统建设中直接指定分包、联合采购等大大降低了业务盈利的水平。
@#@综上可见,中国邮政发展现代物流业,既具有先天的独特优势,又面临着一系列严重的挑战。
@#@机遇与挑战并存,优势与劣势同在。
@#@@#@4.5S0分析@#@so战略就是依靠内部优势去抓住外部机会。
@#@@#@企业的最大的优势是邮政企业多年的经营形成的品牌优势和网络优势。
@#@@#@因此,如何利用自己的优势把握市场、开拓电子商务物流市场,开启邮政服务社会的新的经营模式对邮政企业在新的社会经济形式下是至关重要的,同时也是企业发展面临的最大课题。
@#@@#@中国邮政应该根据自身的实际,认真研究电子商务物流的特点,进行合理的战略规划和布局,逐步升级产业结构、网络结构、产品结构以及市场结构。
@#@@#@4.6WT分析@#@WT战略就是面对积极应对内部弱点和外部威胁寻求解决办法的策略。
@#@@#@针对在电子商务环境下企业自身的劣势和面临的外部威胁因素,企业应选择清晰化、透明化的运营策略,实施企业内部的发展策略调整和优化,并";i:
11;s:
15040:
"@#@如何与孩子进行有效的沟通?
@#@@#@————家庭教育系列讲座@#@沟通是家庭教育最基本的话题,它绝不是简单意义上的聊天,聊天是闲谈,想说什么就说什么,没有目的。
@#@我们讲的沟通,就是家长要有一个目标,就是你为了解决什么问题。
@#@沟通是思考的互动,是意见的交流。
@#@听、说、看、问、写是沟通的手段,每个人都会使用这些手段。
@#@社会关系和人际交往都需要沟通作桥梁。
@#@@#@第一,你要有一个明确的目标。
@#@比如说你的孩子在小学阶段,老师今天请了您,肯定是孩子在班上有了问题,老师的方式方法可能也有欠缺,肯定要把您数落一遍,因为这个孩子有问题。
@#@那么老师数落您,您的情绪肯定是高兴的,生气了回家以后见到孩子怎么办?
@#@要跟孩子沟通了。
@#@怎么办?
@#@所以这就需要你来设定一个目标,你要解决什么问题。
@#@你为了一个目标,跟孩子说我要跟你谈一个事情。
@#@我今天跟你谈的目的,作为家长要非常明确你要跟孩子谈什么。
@#@@#@第二,你要传递你要谈的内容,就是信息,要传递你的感情,要传递你的思想。
@#@@#@ 第三,沟通的结果是什么,要达成一个共同的协议。
@#@没有达成共同的协议,我们的沟通就没有效果,或者效果很低,达成了协议就证明有效果。
@#@@#@那什么是有效的沟通呢?
@#@有效沟通必须要得到对方的回应。
@#@因此有效沟通除了思想上的交流互动外,必定要在行为上产生预期的回应。
@#@目前,家长与子女的关系问题在日常生活中被更多的人关注,特别是青春期的学生,家长如何去懂他们?
@#@如何找到适合自己和孩子的沟通方式?
@#@是大家最关心的问题了。
@#@下面我从三个方面讲一讲如何与孩子进行有效沟通。
@#@@#@一、首先家长要了解孩子的个性特征和各时期的心理需要@#@人的一生会经历很多事,经历了---感受了---结束了。
@#@每个人都是不断成长的一生,成长比成功更重要。
@#@而一个人小时候的经历会伴随他一生,在家庭和社会关系中,有效的沟通显得尤为重要。
@#@心理专家认为,孩子的心灵是脆弱的,他们希望得到支持理解,每一句鼓励的话语,都会使孩子信心百倍。
@#@但是,一句粗暴的呵斥,足以使他们的尊严受到极大的伤害。
@#@轻易地否定自己的孩子,对他们的能力表示怀疑,是非常可怕的。
@#@“傻、呆、笨、坏”,在孩子的心灵中是最严厉的判决,无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”。
@#@在与周围环境格格不入的同时,他们的心灵世界会变得一片灰暗,从而引发心灵上的危机。
@#@@#@ @#@@#@爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列,但他母亲一直在鼓励他,说他会成功。
@#@终于,爱迪生成了一位伟大的发明家。
@#@其实,每一个孩子都是天才,只是我们许多家长不善于发现,缺少培养的方法,而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。
@#@孩子成长不同年龄阶段其特征的不同其需求也不同。
@#@所以,家长与孩子的接触方式、沟通语言也应该不同。
@#@要根据孩子不同年龄段生理、心理特点,结合孩子感兴趣的事情来进行沟通,这样才会收到比较好的效果。
@#@有些家长认为孩子所提问题有些幼稚,脱离实际。
@#@其实,孩子不能区分真实与想象、理想与幻想的不同。
@#@心理学研究发现,只有18%的6岁儿童能区别真实与幻想;@#@有90%的9岁儿童能够理解故事是编造的还是真实的;@#@11岁的儿童开始能从新的角度理解诚实的问题。
@#@孩子是大人的一面镜子,他会折射出你教育成功的一面,也能折射出你教育失败的一面。
@#@所以家长要重视与孩子的沟通。
@#@@#@ @#@@#@孩子上了小学,沟通时又要注意什么呢?
@#@这时家长首先要关心的是孩子的学习。
@#@但是,有些家长以为这样会造成孩子的依赖性。
@#@中国的文化教育底蕴是很深厚的,"@#@最难的不过是中国的方块字"@#@。
@#@孩子从幼儿园到小学,对学习的概念是比较陌生的。
@#@开始家长要陪读,要求孩子一笔一划写作业,养成良好的学习习惯。
@#@让学生懂得;@#@学问不仅仅是老师教的,还要动脑思考,并鼓励孩子与小朋友交换不同看法。
@#@同年龄段的几个孩子放学以后在一起做作业,这种小组学习很值得提倡。
@#@@#@ @#@@#@其次,还要关心孩子的在校情况(与老师、与同学的关系),培养孩子落落大方、积极、快乐的情绪。
@#@譬如丢了一块橡皮,裤子磨破了口,不要喋喋不休地批评。
@#@多和孩子聊聊在学校里发生的有趣的事情,多和孩子做一些孩子感兴趣的事情。
@#@如带孩子去参观科技展、看儿童剧,而不是去逛商场买衣服、去证券市场做股票生意。
@#@在德育方面,小学生主要培养是与非。
@#@家长要做表率,要有耐心,更不能糊涂,培养孩子的是非观念要循循善诱,不能以粗暴态度对待,也不要一味迁就。
@#@@#@ @#@@#@孩子大了,到中学时代沟通要注意什么?
@#@孩子小的时候,可能会把家长、老师的话当成圣旨。
@#@但是,到了青春期,会发生很大的变化,青春期的心理健康教育比文化知识教育更重要。
@#@因为此时的孩子,心理的成长落后于生理方面的发展,其逻辑、判断、忍受挫折、自我调节、自控等能力远远不足,而且,此时的孩子更愿意与社会接近.对于青春期的孩子,如果家长正儿八经地说"@#@找你谈谈心"@#@,那是不可能的。
@#@家长要付出加倍的关心,要学会"@#@在动中交流"@#@。
@#@此时的孩子都喜欢游戏、旅游,要与孩子走出去,看看大自然,在这些动态活动中旁敲侧击地了解孩子所思所想,加强沟通,使孩子健康成长。
@#@@#@ @#@@#@有的子女上大学离开家,这时候的父母如何与他们沟通?
@#@父母最爱的就是自己的子女。
@#@爱的方式不同,结果就不同。
@#@重要的是孩子能接纳你的方式。
@#@如有的家长会在网上和孩子联系,双方都建有自己的博客,在网上相互留言、进行鼓励和支持,拉近了彼此的距离。
@#@有的大学生还会把恋爱的对象介绍给父母,共同成长。
@#@这就是双方进行了有效的朋友式的沟通。
@#@建立起家庭支持系统,一方面满足了“空巢”期父母关爱子女的需要,另一方面克服了子女对离家独立生活的恐惧感。
@#@@#@ @#@@#@二、父母和子女沟通障碍的成因及惯用的沟通方式@#@
(一)双方沟通的障碍主要源于两方面:
@#@@#@1、双方都不自觉地高标准要求对方,家长会将自己孩子与别的同学比,人家如何用功了,成绩有多好了等等,在比较中产生失落感,子女也会和别的同学家长比,人家家长如何做了,照顾周到不让人烦,懂得孩子需要什么,你们为何做不到?
@#@啥也不懂瞎指挥。
@#@这样矛盾就产生了。
@#@@#@ @#@@#@2、认为对方不理解自己。
@#@没和自己做知心朋友。
@#@这里面就有一个面子的问题,也有相互尊重的问题,做父母的都有过这样的经历。
@#@想想看,如果双方都能尊重对方,考虑到对方的感受,换位思考,用欣赏的眼光看对方,会是什么样的结果呢?
@#@那就会变压力为动力,变烦忧为快乐,会共同努力形成合力,沟通就会没有障碍。
@#@@#@ @#@@#@
(二)我们习惯用的与孩子沟通的方式@#@ @#@@#@旧式父母@#@新式父母@#@使孩子感到被关心@#@使孩子感到被尊重@#@希望孩子更优秀@#@希望孩子更快乐@#@关心孩子的分数@#@关心孩子的能力@#@让孩子做父母喜欢的事@#@让孩子做自己喜欢的事@#@严格@#@宽松@#@严肃@#@幽默@#@不放心@#@信任@#@焦虑@#@随意@#@替孩子做决定@#@让孩子自己做决定@#@替孩子做所有的事@#@让孩子自己动手@#@关注孩子的一举一动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@让孩子自己管自己@#@(三)父母对孩子应当说的话及不应说的话@#@父母对孩子应当说的话@#@父母对孩子不应说的话@#@“试试看”@#@“不要”@#@“你真是棒极了”@#@“你昨么这么笨”@#@“你今天开心吗?
@#@”@#@“你今天考了几分?
@#@”@#@“你想要我做什么?
@#@” @#@ @#@ @#@ @#@@#@“我这是为你好”@#@“我相信你”@#@“你胡说!
@#@”@#@“你一定比我强”@#@“让你干比我自己干还费劲”@#@“你能行”@#@“你不是那块料”@#@“你喜欢做什么?
@#@” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@“都什么时候了,还在玩!
@#@”@#@“这是你自己的事,@#@只要把学习搞好,别的什么都不用你管”@#@通过上面的对照关系,先看看自己属于哪类父母?
@#@是不是不自觉中说了不该说的话?
@#@大家可以自己反省一下自己。
@#@只需要你回去一天改变一点点,把习气改了,看孩子最希望自己改变什么?
@#@你做到了,就会让对方尊重你,他会模仿你改变自己的坏习惯的。
@#@家长最了解自己的孩子的生活习惯,知道他们喜欢什么,相信一定能找到适合自己与子女沟通的最佳方式。
@#@试着从我做起,要想改变孩子首先要改变自己。
@#@让对方接纳你,才能走到孩子的心里。
@#@成为孩子的知心朋友,沟通才会无障碍。
@#@@#@ @#@@#@三、与孩子进行有效沟通的方法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@人们常说的一句话是:
@#@青春期的孩子遇到更年期的父母没个好。
@#@那么如何找到有效的沟通方式呢?
@#@适合的才是最好的!
@#@@#@ @#@@#@举个小例子来说明:
@#@有的父母以为一切事都可以替孩子做,孩子的任务就是一个---学习,有好的成绩就可以了,这时家长没想到孩子的成长比分数更重要。
@#@想想看:
@#@当你的孩子和同学在一起的时候,别人懂的和会做的事他不会做,他会是什么样的感受?
@#@就会失去自信心,认为自己比别人笨,当他离开家上大学的时候,你会放心吗?
@#@孩子能料理好自己的一切吗?
@#@现在的社会比过去复杂多了,孩子面对的家长、老师、社会就业、同学交往的压力很大。
@#@比如:
@#@学习成绩要排榜,有的学校按分数排座,用孩子的话讲“太伤自尊了!
@#@”特别是青春期的孩子最需要得到尊重和认可,我们做家长的尊重你的孩子了吗?
@#@你自己做了很多事也很累,孩子应做的事你也替他做了,你以为这就是爱了,可是你的爱的表达方式子女能接受吗?
@#@当你说气话或骂孩子的时候,就对孩子是一种心灵的伤害。
@#@@#@ @#@@#@有一个学生问过自己的妈妈:
@#@“请问,当你把一个人杀了以后,你对她说对不起!
@#@有用吗?
@#@”当然这只是一个比喻,提醒我们的家长要理智,管好自己的情绪,不要说伤人的话。
@#@学生在童年该玩的时候没时间玩,被学习压得喘不过气来,作业要天天做到很晚,心情能好吗?
@#@父母吵架,要离婚,孩子能有心思学习吗?
@#@兴趣是最好的老师.如果一个人对学习失去兴趣,是多么痛苦的事!
@#@家长能站在学生角度多理解和鼓励,结果就会不同了-----那就是智慧地爱自己的孩子,给他们空间,发挥孩子的主观能动性,激活他们的能量。
@#@@#@ @#@@#@
(一)不要对孩子说出下面的话:
@#@@#@ 1、“傻瓜、没用的东西。
@#@”@#@ 2、“你简直是个废物。
@#@”@#@ 3、“你可真行,竟能做出这种事情。
@#@”@#@ 4、“住嘴!
@#@你怎么就是不听话呢?
@#@”@#@ 5、“我说不行就是不行!
@#@”@#@ 6、“我再也不管你了,随你的便好了。
@#@”@#@ 7、“求求你别再这样做好吗?
@#@”@#@ 8、“你若考了一百分,我就给你买……”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、“你做这种事,真让我伤心透了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、“你又做了错事,简直是坏透了。
@#@”@#@11你看人家谁如何如何?
@#@你再看看你?
@#@?
@#@一顿乱比。
@#@。
@#@。
@#@@#@好孩子是夸出来的,这个道理家长必须懂。
@#@很多的时候我们是让孩子完成自己未实现的理想或者说是满足自己的那点虚荣心,结果让孩子苦不堪言。
@#@我们的孩子不都是牛顿爱因斯坦,最好的教育方式可能就是在规范的前提下顺其自然发展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(二)解决沟通障碍,化解冲突的5个方法@#@1、选择一个恰当的时间解决冲突,特别是在冲突双方有机会冷静下来并客观地看待事实之后。
@#@一时冲动会伤害双方的感情。
@#@@#@ @#@@#@2、对事不对人。
@#@尽可能具体地描述要解决的问题。
@#@而且是就发生的事,不能将过去的事一起提起来,忌“翻小肠”让孩子反感。
@#@@#@ @#@@#@3、正确评价孩子,多鼓励,讲明道理,多运用个人的表述而不用责备和攻击。
@#@定期提及相互之间的共同之处和共享的利益而不是两者的差异上,也就是求同存异。
@#@@#@ @#@@#@4、冲突发生了,主动找自身原因,承认自己在造成冲突和紧张中所起的作用,和孩子作朋友式沟通,不要用家长压孩子,也不要进行威胁。
@#@@#@ @#@@#@5、将冲突分成几个“小片”,它们可以被逐个地解决。
@#@别急于求成。
@#@@#@美国“成功教育之父”卡耐基说过:
@#@“用争斗的方法,你绝不会得到满意的结果。
@#@但用让步的方法,收获会比预期的高出许多。
@#@”也许家长都能从这句话中得到一些启示。
@#@@#@今天就讲到这里,谢谢各位家长的倾听!
@#@!
@#@!
@#@@#@ @#@@#@5@#@";i:
12;s:
8011:
"幼儿园校园文化建设方案@#@加强校园文化建设,是提升教育内涵发展的重要方面。
@#@去年下半年,我园顺利通过省优质园的检查和验收,为学校的发展提出更高要求。
@#@我们要在幼儿园可持续发展,促进师生共同健康成长,建设具有特色的、在全市有影响力的幼儿园作出积极努力。
@#@@#@一、校园文化主题。
@#@@#@坚持以儿童发展为本,突出幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为主题,以“教孩子三年,想孩子终身”的理念,实现“让农村的孩子也享受最好的学前教育”的培养目标,在办园条件、保教质量、教育科研、办园特色和保教水平上有新的突破。
@#@@#@体现三个特色:
@#@@#@1、开展“绘画、剪纸、粘贴”为特色的美术教育活动,让幼儿在创造的自由天地中去画、去说、去做、去看,充分表达自己情感和表述自己的观点。
@#@@#@2、注重幼儿学习、生活、合作、做人习惯的养成,让每个幼儿都得到关注,得到赏识,得到最佳发展,从而实践陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教学做合一”思想、“创造”思想。
@#@@#@3、实现六个结合:
@#@与幼儿园的发展结合,与教师的师德教育结合,与丰富多彩的活动结合,与课程改革、教育教学科研结合,与幼儿日常行为规范教育结合,与特色建设结合。
@#@@#@二、校园文化建设目标。
@#@@#@1、物质文化建设目标:
@#@创美环境、创优设施、体验教育、重视开发。
@#@@#@ 以下内容需要回复才能看到@#@完善设施,设置童趣宣传栏,含安全、礼仪、行为、爱护公物等内容,在校园大厅、各通道处设置图文宣传。
@#@按需要配齐体育健康教育设施,建立玩沙区、游戏区、玩具区。
@#@设置以小动物、水果、超市、奥运福娃主题的活动区,让幼儿体验交往的乐趣。
@#@基本配齐班级现代教育和日常教学需要的设备。
@#@@#@ 2、精神文化建设目标:
@#@平等、合作、奉献、创新的园风,认真、细致、博爱、奋进的教风,活泼、友爱、诚实、自信的学风。
@#@@#@
(1)、教师方面。
@#@@#@树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的职业道德,更新教育理念,良好的思维方式,团结、合作、诚信。
@#@弘扬师德,培养教师敬业奉献、与时俱进的思想素质。
@#@组织教师学习优秀教育工作者的典型事例,开座谈、作讨论,帮助教师培育敬业奉献的思想素质,让“我要学”成为每位教师真实的心态写照。
@#@围绕“怎样当一位合格教师”、“给孩子们留什么”为主题的师德师风教育,结合自己人人写体会文章,集中谈观点。
@#@每学期初围绕“怎样初步培育幼儿诚实勇敢守信,善于表达交往的人格特点和良好习惯”为主题的教育研讨会,人人写体会文章,集中谈观点。
@#@结合实际工作,评比园先进德育工作者、优秀德育工作者、师德标兵等。
@#@@#@
(2)、幼儿方面。
@#@@#@ 开展“七色活动”:
@#@3月“绿色雷锋月”,每个幼儿在园、在家、在社区各做一件好事、种一棵小树;@#@4月“黄色安全月”,一次安全讲座;@#@1节安全教育课;@#@一次安全演讲;@#@一次安全演习;@#@5月“橙色劳动月”,一次自我服务比赛;@#@去社区义务劳动;@#@去敬老院打扫卫生;@#@6月“红色爱心月”,师生集体为贫困学生捐款,和贫困学生结对子;@#@9月“金色德育月”,每个幼儿为家里的老人做一件事;@#@10月、11月“蓝色才艺月”,画画比赛、知识竞赛、棋类竞赛、歌舞比赛等;@#@12月“紫色健康月”,拍球比赛、跳绳比赛、接力赛等。
@#@@#@贯彻日常行为规范,继续开展三项经常性评比(卫生、行为、课堂常规),逐步过度到幼儿自主管理。
@#@@#@ 健全教师值班晨检和卫生消毒制度,利用晨间谈话、班级主题活动、家园联系、宣传橱窗、广播、环境布置、区域活动等加强幼儿行为规范的落实。
@#@@#@一学期一次家长会,一次家长委员会会议,家园联系册联系等做到经常性,及时与家长沟通学校的教育理念、教育主题、教育目标、教育效果等,以便调整方案。
@#@@#@ 改善健康教育环境,完善设施。
@#@按体育活动轮流表组织每天2小时的体育锻炼活动,人人活动、个个到位。
@#@班级组织好每天一次的才艺展示工作,班级轮流的才艺展示选择固定公开的场合进行。
@#@@#@3、制度文化建设目标:
@#@健全制度、形成序列、体现人本、规范操作。
@#@@#@
(1)、层次化、过程化,注重科学的管理方法。
@#@建立健全各项规章制度,由教代会审议通过并实施。
@#@大型活动、节日、专题教育活动、家园联系、社区活动等制度化,学校规章制度完善并形成体系。
@#@实施制度化管理,并及时吸收修改意见。
@#@围绕保、教两个方面,立足幼儿在园一日生活、学习,以班级管理的综合考评为载体,开展全过程管理。
@#@@#@
(2)、制度化、条例化,注重严格的硬性管理。
@#@在完善各项规章制度基础上,突出全面签订安全责任状,制定安全工作计划和卫生保健工作计划,加强门卫管理,实行进出登记制度,实现安全管理。
@#@@#@(3)、情感化、弹性化,注重人文的柔性管理。
@#@注重创设一个良好的人文环境。
@#@经常听取教师给幼儿园一些合理化、创造性的建议,让她们成为幼儿园的主人,充分调动教师工作的积极性。
@#@@#@ @#@4、课程文化建设目标:
@#@体现特色、重视人本、加强研究、实践突破。
@#@@#@ 利用现有资源开发整合,开展校本课程的研究与实践。
@#@根据幼儿健康教育要求,做好幼儿体育健康教育;@#@抓好《在欢快的游戏中培养幼儿良好行为习惯的研究》课题研究;@#@组织行知儿歌、行知故事学习系列活动,开展行知思想在幼儿教育中的研究。
@#@@#@充分楼梯角、封闭阳台、活动室,开设大型角色游戏“农贸市场”、“开心超市”、“理发店”等,开设区域活动,有泥巴乐、种子乐、结构乐、钓鱼乐等,教师指导学生收集材料,布置游戏环境,幼儿在玩的过程中体验游戏的乐趣和创造的快乐。
@#@@#@5、行为文化建设目标:
@#@规范道德要求、体现SH进步、争做合格公民。
@#@@#@ 让幼儿注意做到言行举止有礼貌,在家在园一个样;@#@简单的生活中问题自己能做的尽量自己做;@#@讲卫生、讲秩序,时时刻刻能注意;@#@使用的物品和公物,做到爱护与整理;@#@学习活动和生活,安全第一经常注意;@#@公共场所要遵守秩序讲公德。
@#@团结友好,相互尊重,有良好的学习、卫生、生活习惯;@#@说话算数,不说谎;@#@态度积极有错就改。
@#@五、校园文化活动展示平台。
@#@@#@1、校园展示平台,学校将定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周、各类竞赛等文化展示活动。
@#@@#@2、校外展示平台,积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示。
@#@@#@3、资料展示平台,学校对特色活动整体策划,通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料。
@#@@#@4、素质展示平台,通过特色活动,形成人人有爱好,个个有发展,使师生个体素质得到提升。
@#@@#@5、交流展示平台,开展与友好学校和有关组织的交流活动。
@#@@#@6、氛围展示平台,通过校园特色文化建设,在校园中逐步形成健康和谐的氛围,促进师生健康和谐发展。
@#@@#@";i:
13;s:
3203:
"朗文新派少儿英语预备级B进度表@#@课次@#@教学内容@#@作业@#@第1次@#@单词:
@#@bus,busdriver,taxi,taxidriver,street.@#@口语:
@#@Whoareyou?
@#@I’ma……@#@第2次@#@单词:
@#@doctor,dentist,nurse,firefighter,policeofficer@#@口语:
@#@Theyallhelpus.Yes,theydo!
@#@@#@第3次@#@单词:
@#@I,you@#@句子:
@#@Canyouhelpme,please?
@#@I’mlost./Karl’slost.复习本单元词汇@#@第4次@#@拼读练习:
@#@@#@c-a-t,cath-a-t,hat.D-a-n,Dan.v-a-n,vanM-a-x,Maxd-a-d,dad.@#@r-e-d,red.l-e-g,leg.P-e-g,peg.h-e-n,hen.p-e-n,peny-e-s,yes.@#@绕口令:
@#@Acat.Ahat.Acatandahat.Dan.Avan.Danandavan.@#@Max.Dad.Maxanddad@#@第5次@#@单词:
@#@children,playground,junglegym,slide,swing@#@补充:
@#@he,she@#@第6次@#@单词:
@#@swinging,running,sliding,climbing@#@句子:
@#@I’mswinging.She’sswinging.Let’sswing,too.@#@第7次@#@单词:
@#@bouncingaball,catchingaball,throwingaball@#@句子:
@#@Whatareyoudoing?
@#@I’mbouncingaball.Howaboutyou?
@#@@#@第8次@#@单词:
@#@jumpingrope,playinghopscotch@#@句子:
@#@Whatareyoudoing?
@#@I’mjumpingrope.@#@123,Jumpwithme!
@#@1234,Let’splaymore!
@#@@#@第9次@#@拼读练习:
@#@k-i-m,kim.b-i-n,bin.b-i-g,big.p-i-g,pigf-i-g,fig.@#@f-o-x,fox.m-o-p,mop.b-o-x,box.h-o-t,hot.n-o-t,not.h-o-p,hop.@#@复习@#@第10次@#@单词:
@#@animal,pet,bird,elephant,monkey,draw@#@句子:
@#@Drawyourfavoriteanimal.@#@第11次@#@单词:
@#@zoo,zookeeper,bear,lion,tiger,seal@#@补充:
@#@they@#@句子:
@#@Lions,tigers,sealsandbears,they’reallzooanimals.@#@第12次@#@单词:
@#@feeding,time,dinner@#@句子:
@#@Onezookeeperisfeeding.It’stimefordinner.@#@句型:
@#@It’stimefor….@#@第13次@#@单词:
@#@eating,walking,hanging,resting,@#@句子:
@#@Threemonkeysarehanging.Twolionsareresting.@#@第14次@#@单词:
@#@standing,swimming,@#@句子:
@#@Oneelephantisstanding.Foursealsareswimming.(本单元阅读材料)@#@第15次@#@单词:
@#@watching,hungry@#@句子:
@#@Threechildrenarewatching.Tenanimalsarehungry。
@#@@#@第16次@#@拼读练习:
@#@m-u-m,mum.b-u-g,bug.b-u-s,bus.m-u-g,mug.m-u-d,mud.r-u-g,rug.@#@绕口令:
@#@@#@复习@#@第17次@#@单词:
@#@fruit,banana,grape,cake,cookie@#@句子:
@#@Whatdoyouwant?
@#@Iwantbananas.@#@第18次@#@单词:
@#@icecream,icecreamcone,lemonade,sandwich,party@#@句子:
@#@There’sapartytoday.Withcakeandicecream!
@#@@#@第19次@#@单词:
@#@balloon,candle,cup,glass,plate,@#@句子:
@#@There’sapartytoday.Socomeinandstay!
@#@@#@第20次@#@单词:
@#@fork,knife,spoon,drinking,dancing,laughing@#@句子:
@#@Eatinganddrinking,dancingandlaughing@#@第21次@#@单词:
@#@man,woman,playgames@#@句子:
@#@Let’splaygamesandlearnnewnames.@#@复习@#@第22次@#@拼读练习@#@绕口令:
@#@@#@复习@#@第23次@#@考试@#@第24次@#@汇报,拍卖@#@";i:
14;s:
8353:
"浅谈早教专业幼儿教师英语口语教学@#@摘要:
@#@早期教育已成为世界教育领域关注的焦点,从幼儿期逐步培养孩子们终身学习的良好习惯与观念, @#@提供高质量的早期教育成为家长的迫切需求。
@#@随着我国英语教学事业的空前发展,做好幼儿期的英语语言初步教育也是摆在我们面前的一个课题。
@#@本文详细探讨了促进幼儿教师英语口语教学的具体策略,以便为早教专业学生走上工作岗位奠定坚实的基础,更好的从事幼儿英语口语教育。
@#@@#@关键词:
@#@早教专业;@#@幼儿教师;@#@英语口语教学;@#@课堂游戏教学;@#@多媒体教学@#@“推动摇篮的手,就是推动世界的手”。
@#@在中国,早期教育是一个迅速崛起的行业。
@#@脑科学研究从实证的角度证明了儿童的早期经验对其一生发展将产生重要影响,早期教育成为世界教育领域关注的焦点。
@#@随着国民人口素质的提高,早期教育不再是单纯的“看孩子”,更重要的是要从幼儿期逐步培养孩子们终身学习的良好习惯与观念, @#@提供高质量的早期教育成为家长的迫切需求。
@#@@#@随着我国英语教学事业的空前发展,英语教学呈现出低龄化的趋势。
@#@幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对幼儿予以两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。
@#@因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
@#@那么,做好幼儿期的英语语言初步教育也是摆在我们面前的一个课题。
@#@本文详细探讨了促进幼儿教师英语口语教学的具体策略,以便为早教专业学生走上工作岗位奠定坚实的基础,更好的从事幼儿英语口语教育。
@#@@#@一、幼儿教师英语口语教学的重要性@#@外语学习对幼儿语言方面发展的促进作用主要体现在促进幼儿语言能力的提高。
@#@对于英语学习,对幼儿进行一定的早期英语培训是十分有利的,也是非常重要的。
@#@早期教育阶段主要是培养孩子的英语口语表达能力,让孩子从小培养语感,并尽可能让孩子对英语产生并保持兴趣。
@#@ @#@幼儿英语口语的表达能力取决于幼师口语表达能力的高低,幼师学生即是未来幼儿的老师。
@#@因此在大学的教学中对于幼师学生英语口语的教学至关重要,在具体章节的选择与排列上应与幼教专业紧密的联系,内容上要结合幼儿英语教育的相关内容,教师在教学中建立适合幼师生的英语教学相关理论方法,才能更好地提高幼师英语口语教学。
@#@ @#@@#@ 二、幼儿教师英语口语的教学改革方向@#@1.教育内容的改革 @#@@#@ 从学前教育的五大领域入手,结合科学、健康、语言、艺术、社会的分类,把幼儿英语口语与传统的英语教学结合起来,根据早期教育的总体目标和要求,让学生们在了解职业要求的基础上进行学习,符合学生的未来职业导向和职业要求。
@#@ @#@@#@ 2.改变教学方法 @#@@#@ 幼师教育的目标是培养合格的幼儿园教师,无论哪门课程都应该关注这一终极目标,英语也不例外。
@#@教师应通过相关语言知识的学习和技能的训练,提高学生自身的英语口语表达能力,为其日后能胜任幼儿园教学工作打好基础。
@#@@#@ 3.改变评价的重点 @#@@#@ 对于幼师英语口语的评价,不仅仅是从考试的成绩来评价,更应该从平时表现和学生个人的基础来进行形成性考核,将平时考核与期末考核相结合,个人考核与小组考核相结合,思想考核与行为考核相结合,正确看待学生的每一点进步。
@#@适当增加幼儿园实用性较强的内容,把评价与幼儿教师的职业要求放在评价的整体过程中,让英语的评价真正为培养合格的幼儿教师做出贡献。
@#@@#@三、幼儿教师英语口语教学实施@#@1、布置课前、课后任务@#@在幼师的英语教学中,教师应布置课前、课后任务,让所有的学生都进行准备,然后有选择地挑选几位学生上台用英语表演,营造英语的视觉化、触觉化和听觉化,课前与课后的英语表演有利于学生用英语思维的能力、组织能力、表达能力和交际能力等。
@#@@#@2.英语课堂游戏教学@#@游戏作为一种学习形式,远远早于课堂教学制度。
@#@事实上,在许多文盲众多的国家里,儿童掌握语言,在很大程度上是靠游戏获得的。
@#@游戏是儿童所喜爱的活动之一,也是生理发育的需要,交际的需要,认识事物、认识世界的需要以及自我表现的需要。
@#@因此,在幼师英语口语课堂中采用游戏式教学,可让学生们了解游戏的多种形式,掌握游戏教学的方法,为之后的幼儿英语教学打下基础。
@#@此外,教学游戏能培养学生的上进心,能充分地发展每个学生的智力,外语教学游戏能充分发挥每个学生学习外语的潜在能力。
@#@@#@3.多媒体辅助教学@#@随着信息技术的发展,英语口语课堂中多媒体辅助教学已被广泛使用,促进了英语口语课堂的教学改革。
@#@多媒体教学是一种崭新的现代教学形式,它是在现代化教学理论指导下,充分运用多媒体图、文、声的功能进行教学的活动。
@#@多媒体的使用强烈地冲击了传统的教学思想观念,改变了教育教学的环境、过程、方式和方法,从根本上影响和改变了传统教学模式。
@#@@#@运用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力及其强大交互式特点,编制计算机辅助教学课件,将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
@#@@#@在英语口语教学中,多媒体的应用为新的外语教学理念和优化外语教学手段的需求提供了必要的工具,它给课堂教学注入了新的生机和活力,以其信息量大、信息传达准确生动、文图声并茂、人机交互、外语环境逼真等特点使课堂教学效率大为提高。
@#@多媒体外语教学集传统教学与现代教学于一体,是两种教学方式的融合与创新。
@#@传统的教学凭借黑板、挂图等静态情景进行教学,不利于学生的语言交流,而多媒体外语教学集中了影像、图形、文字、动画、声音等多种媒体的技术,为学生的外语学习提供了真实的语言素材和语言运用的动态情景,弥补了传统教学的弊端,学生易于接受。
@#@多媒体教学手段的运用,有助于人们逐渐改变传统的教学理念,实现教学思想的转变。
@#@在有了现代教育技术的支持下,可以促进教师的主动教学创新,许多新的教学模式、方法和手段应运而生。
@#@所以,把多媒体教学手段应用于幼儿英语口语教学中是使学生更加了解幼儿,了解幼儿英语教学的重要手段。
@#@@#@“教育效果应有长久性,立足于未来教育好儿童” @#@。
@#@总之,早期教育专业的培养目标即为国家和社会输送合格的幼儿园教师,那么无论哪门学科,都应该为这个总体目标而努力,英语教学更是如此,从教学内容、教学方法和教学评价等多方面,提高学生素质,为学生成为未来合格的幼儿园教师做好充足的准备。
@#@ @#@@#@ 参考文献:
@#@ @#@@#@ [1]《教育新理念》,袁振国,2002.3,教育科学出版社,P17参考文献:
@#@ @#@@#@ [2]方晓梅.人才应用能力主导下的英语教学模式创新研究[J].黄石理工学院学报(人文社会科学版).2011(06)@#@ [3]常淑丽.高等职业教育发展背景下的英语教学问题探讨[J].阿坝师范高等专科学校学报.2012(01) @#@@#@ [4]朱德全,张家琼,桂平.提升课堂教学有效性的实践探索[J]. @#@教育研究.@#@";i:
15;s:
18143:
"@#@福州大学阳光学院@#@2010级长乐市实验幼儿园专业实习报告@#@系别:
@#@艺术系@#@专业:
@#@音乐学@#@班级:
@#@X级(X)班@#@姓名:
@#@XXX@#@学号:
@#@0000000000@#@指导老师:
@#@XXXXXX@#@实习单位:
@#@长乐市实验幼儿园@#@实习起讫时间2013年5月27日至2013年7月5日(共6周)@#@长乐实验幼儿园专业实习报告@#@长乐市实验幼儿园座落于福建省福州市长乐市南山路,创办于民国初年。
@#@是解放后长乐市最早的一所公立幼儿园。
@#@1985年定名为长乐市实验幼儿园,1995年造立新园址。
@#@目前,幼儿园占地5802平方米,建筑面积3800平方米,学校现有标准教室28个,专用教室18个,教学楼班班有投影仪,教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体。
@#@音体美中学师资力量雄厚。
@#@共有幼儿500多名。
@#@@#@我在那里实习的基本内容包括两部分:
@#@课堂教学、音乐节目彩排。
@#@此外,还有其他的一些工作。
@#@经过调整与分配,最终我成为了幼儿园大班的音乐老师,对于我来说,真正的考验才刚刚开始@#@我的指导老师同时还是幼儿园园长,对我颇受关注,而且教的又是5岁左右的幼儿,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。
@#@虽然我生性不是很内向,但是站在讲台上,有那么多的眼睛看你,我还是会感到紧张。
@#@所以第一次试讲时,都不知道自己在做什么。
@#@通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励,我慢慢放开了一些,从心理上克服紧张情绪,不怕出错,终于可以去讲了。
@#@由此,我觉得人必须首先敢于去表达自己,不要担心出丑、丢面子,上了讲台以后,下面有那么多双眼睛盯着你,期待着你的表演,所以一定不能胆怯,要镇定从容,大胆地去说去讲,自信地去说去奖。
@#@即使自己并不确定某些知识点正确与否,带了讲台之后也不能表现出来。
@#@决不能犹犹豫豫,粘粘糊糊。
@#@要做到一点——敢于表达自己。
@#@@#@ 但是怎样才能上好课,怎样才能教好他们,又是是我面临的一个重要而又迫切的问题。
@#@@#@ 思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。
@#@既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
@#@实习开始的两周,我便专心听指导老师和音乐组老师的课,揣摩他的教学风格。
@#@指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。
@#@总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。
@#@至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。
@#@所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。
@#@通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。
@#@法国教育学家第惠多斯说过:
@#@教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
@#@那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?
@#@让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。
@#@设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。
@#@经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。
@#@总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
@#@@#@听课实习完成之后,指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。
@#@我一直都很紧张。
@#@直到走上课堂,我才发现一切并不是我想像的那么可怕。
@#@从低头一个人讲,到很自信的自如的和学生沟通,是一个有点小困难,但是完整也难忘的过程,就像一朵花,从含苞待放到正直花期一样,是一个美好的过程。
@#@同学们很配合我的工作,上课认真听我讲,认真唱歌,积极回答我的问题。
@#@作为一个新人,真的让我感动。
@#@@#@我在大班。
@#@这些准备幼升小的孩子,都还是站在幼儿的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。
@#@在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使。
@#@他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪,多变的思想,也控制不住自己的说话欲。
@#@所以上课中维持纪律是早在意料之中的。
@#@我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪。
@#@偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们。
@#@这样便会有一个好的开始,整节课下来也有不错的效果。
@#@@#@经过几个星期的亲身体验,我对自己的工作更有信心。
@#@在上课的过程中不断运用听课及学习锁获得的课堂知识,并再通过各个班的不同情况加以调整、修改。
@#@在不断地学习、实践、再学习的循环过程里,我对知识的理解更上一个层面,对于课堂气氛得掌控及学习问题地解决有了自己较为完善的方法。
@#@例如我在上音乐课时,我调整了上课各个环节所占用时间的比例,将“简单识谱”这一环节加入了进来,当然学生现在的认知能力还未达到所需水平,所以我将七个简谱(1234567)罗列到黑板一侧,并每节、每班均通用,然后在各个班级上课时,采用国内外耳熟能详的童谣的简谱旋律,择其简短而具有代表性的一两句给学生们教会。
@#@过程由老师的独唱示范开始,目的是给学生对这些曲目留下个好的第一印象,让学生主动模仿,主动去学,而且还能吸引学生注意力,在一定程度上能够有效减少上课学生玩耍的现象发生。
@#@@#@前五分钟左右是在学习简单识谱,接着边开始第二环节“复习旧课”。
@#@按上节课的高标准来演唱/奏出上节课的内容,若有问题,可以辅导改正,以巩固学习知识。
@#@这一环节教室最多用5分钟时间来完成。
@#@学生有时会记错歌词、有时会在音准上有个别问题,教师可以适当地使用钢琴来巩固音准,教师还需要与学生同唱歌曲,在关键的几个问题处,用夸张而有度的口型来提示歌词的内容,这样一来,学生的复习效果会达到一个较为满意的程度。
@#@上新课程的时间需保持在20分钟以上,这20分钟也是整节课堂的重中之重。
@#@在我上课的时候是把这20分钟分成几个部分来做适当调整。
@#@首先是读歌词,由于幼儿园大班学生正在发育当中,在听觉、认知能力等方面依然存在不小的差距,需要既慢又清晰、准确又大声地读出来,尽量简短一些,这样学生才能听清楚,然后才能唱、读清楚。
@#@接着是唱谱子,这是一个很重要的环节。
@#@何老师会把个别较难唱的节奏型、音程须要写在黑板上,强化巩固知识的积累。
@#@然后是唱歌,由于之前的两个环节已经教会了学生怎样读歌词、怎样唱歌谱,所以在教唱歌曲时,只要结合前两个环节,并由录音机范唱或者教师范唱几遍,学生的学习效果会更加出色。
@#@如果课程要求有舞蹈加入课堂,我在备课时会在网上浏览一些相对应的舞蹈教程。
@#@作为一个年轻老师,学习能力肯定不会太差,所以在学习舞蹈的时候虽然有些不太协调,但是舞蹈的动作还是比较标准,当然,我还会在以后的教与学过程中,不断完善自己,不断提高自己。
@#@最后一个环节,也是本节课中相当重要的一个环节,即课堂总结。
@#@由于本节课中不仅有复习旧课、又拓展了简单识谱,还要学习新的歌曲,甚至还有舞蹈等环节,可见本节课堂的信息涵盖范围广,学习只是量相对较大,所以为了巩固整节课堂的知识,总结是必不可少的了。
@#@@#@除了课堂内所讲的课本知识外,指导老师总在不断提醒我,幼儿园学生最重要的是学习及教育是安全教育,其次才是知识教育。
@#@当我在上课的时候,我总是提醒自己要善于指点学声,而不是批评学生以及影射学生,由于长时间地与小孩子们有好相处,我不仅没有打过一名学生,还在我的课堂上,学生能够做到认真听讲,积极配合,这也使我对我的工作更加有积极性,对工作更有信心。
@#@在学生放学时,我会紧紧地跟在学生身边,目的是维持学生秩序以及保护学生安全。
@#@当学生安全通过马路是,除了被家长接走的学生,其余的学生必须整齐地站在我的身边,而我手里则举着注明了本班班级的牌子,等待学生家长前来接孩子回家。
@#@@#@在讲课方面,我还很注重欣赏课类型,这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。
@#@同样抓住孩子的年龄特点,我选择了从动画片入手。
@#@因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。
@#@子曰“三人行,必有我师”我想不只是这样的,就算是一部动画片也应该有值得学习的地方。
@#@经过反复的思考和斟酌,我找到了一个切入点,就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断,通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。
@#@@#@在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些注意事项。
@#@备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,最好只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的知识,具体的用到的知识,自己应该十分熟悉,记在脑中。
@#@上课的时候不是照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学。
@#@@#@在幼儿园教学中,艺术课程是幼儿相对喜欢的部分,尤其是音乐活动。
@#@音乐活动是实施美育的重要途径,幼儿音乐表现的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来,幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。
@#@在从事音乐教学的过程中,看了很多名师上的课,也看了关于如何上好一堂出色的音乐课,但是发现都脱离不了几个环节:
@#@音乐图谱→念歌词→教师示范→幼儿跟唱→比赛形式巩固唱。
@#@这样的方式有点单一,没有特色,幼儿的兴趣无法调动。
@#@那么如何采取正确的方法,有效地开展幼儿音乐教育呢?
@#@@#@一、我们先从音乐教学的内容着手,一堂优秀的课的形成它的选材内容是关键。
@#@@#@1、音乐教学的内容应进行创新@#@教学内容的选择,必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”,符合儿童自然发展法则符合幼儿身心发展,紧密联系幼儿的生活实际。
@#@精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿接受的乐曲,在不同场合出现不同音乐,能有效激发幼儿兴趣。
@#@如游戏时选用活泼的钢琴曲等。
@#@动人的旋律,明快的节奏促使幼儿参与活动的兴致顿然提高。
@#@如果教师生硬地要求幼儿唱一些难懂的歌曲,幼儿根本无法理解这些内容,也就无法产生感情上的共鸣。
@#@@#@2、教学内容的选择与呈现方式@#@要为幼儿思考、探索、发现和创新提供最大的空间,要增强教学的选择性与开放性。
@#@@#@3、教学内容的设计@#@要适应时代需要,突出培养幼儿的创新精神与创新能力。
@#@同时要扩展和更新现有的幼儿音乐教育教学内容。
@#@@#@二、有了合适的教学内容,最具挑战的就是如何来运用手上的这份内容材料来施展自己在课堂上的表现了。
@#@@#@1、创设情景,激发学习兴趣。
@#@@#@兴趣是孩子最好的老师,兴趣是调动孩子们主动性和创造性的重要前提。
@#@著名儿童教育家陈鹤琴指出:
@#@“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神,应该为幼儿创设情景,培养幼儿对音乐的兴趣。
@#@”在进行唱歌教学时,借用美术、游戏、故事等表现形式,生动直观地把歌曲内容表现出来,以激发幼儿学习的兴趣。
@#@比如《十二生肖》是一首好听的、故事性很强的歌曲,教学中老师边唱边跳,让幼儿通过观看、欣赏,产生了要表现要学唱歌曲的强烈愿望。
@#@@#@2、运用多种形式,训练歌曲节奏。
@#@@#@节奏性活动是幼儿喜欢的活动。
@#@针对这一特点,一方面通过拍手、拍腿、踏脚等动作来进行节奏训练,另一方面是为幼儿提供一些打击乐器,引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感,同时在活动室内,布置音乐角,引导幼儿自己摆弄节奏乐器,熟悉节奏乐器的音质、音色,帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的特色和性能,引导幼儿自己去探索,敲打节奏。
@#@音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律。
@#@节奏可以脱离旋律而存在;@#@旋律则不可能脱离节奏,所以节奏是音乐的生命。
@#@那么如何从节奏入手对幼儿进行唱歌教学呢?
@#@如何指导才能收到好的效果呢?
@#@@#@第一步骤;@#@运用儿歌训练幼儿的节奏感。
@#@@#@儿歌节奏鲜明,富有韵律,很接近歌曲。
@#@在每次新授歌曲、出现新的节奏之前,要为歌曲节奏难点配上一个琅琅上口的儿歌,使幼儿通过朗读儿歌掌握节奏。
@#@例如:
@#@歌曲《拉拉勾》里出现了多个附点节奏,是幼儿较难掌握的。
@#@对幼儿进行节奏训练。
@#@教师有目的地训练,幼儿生动活泼、饶有兴趣地朗读,既提高了学习兴趣,又有助于发展音乐节奏感。
@#@@#@第二步骤;@#@运用身体动作,训练歌曲节奏。
@#@@#@用身体动作表现节奏,也就是幼儿在无音乐、无伴奏的情况下,把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表示出来,而不是教师一招一式地教,但教师要启发、引导、循序渐进地帮助幼儿用自己的动作来解释节奏,表达对节奏的认识。
@#@比如,在幼儿熟练掌握用手拍打的动作以后,教师要对幼儿提出更高的要求。
@#@请幼儿用跺脚、拍腿、拍肩等动作代替拍手,训练几次后,再鼓励幼儿创造性地创编其它能力和迁移能力。
@#@@#@第三步骤:
@#@运用歌词,训练歌曲节奏。
@#@@#@一首歌曲中的歌词,实际上是一首好听的儿歌。
@#@幼儿在掌握歌曲节奏后,教师出示歌词,要求幼儿自己将歌词填入节奏。
@#@这是节奏与歌词的同步训练,幼儿运用已掌握的节奏,成功地将歌词填入,他们会满足于自己的劳动,体验成功的喜悦。
@#@@#@3、启发引导,使幼儿掌握演唱技巧。
@#@@#@幼儿缺乏音乐知识和演唱技巧,高兴时往往用力喊叫,破坏了音乐的美感。
@#@因此必须指导幼儿处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。
@#@如:
@#@表达高兴时要唱得欢快、活泼;@#@抒情时则要连贯、柔和;@#@表达悲伤时则要缓慢、低沉。
@#@例如,幼儿演唱《大母鸡》这首歌曲时,启发幼儿通过自己的感受,寻找处理这首歌的方法。
@#@大母鸡在生蛋的时候应该表现的怎么样,(用力,辛苦)生了又多又大的蛋它的心情又是怎样的?
@#@(开心的快乐的)@#@4、运用已有知识,鼓励幼儿大胆进行创编。
@#@@#@幼儿在教师的启发引导下,运用已有知识,创编简单歌词,能给幼儿更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机会,这无疑对培养幼儿的学习兴趣、学习信心,发展幼儿的创造能力大有好处。
@#@如在进行创编活动《颠倒歌》的教学中,启发幼儿根据原有作品的歌词创编一首新的歌曲内容。
@#@这首歌曲原内容是:
@#@小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈你说多可笑!
@#@为了便于幼儿创编,教师可以引导幼儿凭借想象、记忆进行创编。
@#@教师将幼儿分成几个小组,每组幼儿自己商量创编新的歌曲内容。
@#@如:
@#@公鸭会生蛋,母鸭嘎嘎叫等等,启发幼儿边编边唱。
@#@最后,每组幼儿上台表演,大声地唱出自己的创编作品,这样既激发了幼儿的表现欲望,又提高了幼儿创造的积极性。
@#@@#@无论用什么方法来教学,我们的目的只有一个,就是充分发挥幼儿的主动性和创造性,从而更大限度的提高他们的兴趣,“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。
@#@@#@@#@指导老师评语:
@#@@#@成绩@#@指导老师(签名):
@#@@#@年月日@#@9@#@";i:
16;s:
9958:
"动词时态的正确理解与使用7@#@动词时态的正确理解与使用(7)(图)@#@ @#@@#@ CORRECTUSAGEOFTENSESOFTHEPREDICATES@#@ 在英语动词的使用当中,被动语态通过动词形式的变化与主动语态都经常使用,那么被动语态都有哪些形式,我们如何来判别,又在什么情况下来使用呢?
@#@下面分别来谈一谈。
@#@@#@ 十种被动语态的形式@#@ 1.由于在被动语态中,原谓语动词已经变为过去分词,因此借用状态词be担任句子的助动词+过去分词done构成被动语态。
@#@@#@ 2.不同时间和形态的变化只是be在变化,与主动语态的时态变化一样,也是根据句子的有效时间状语来判别。
@#@但是,将来进行时、过去将来进行时以及完成进行时的四种形式均由于结构中出现了两个助动词be而不可以使用被动语态,转由前面的形式(如图中箭头所示)来代替,因此,被动语态总共只有十种基本形式。
@#@@#@ 李士明@#@ 南开中学英语高级教师,资深高考英语教学专家。
@#@曾任2007年南开区高考英语指导组首席教师,并应天津市教研室邀请,为全市教师做了高考全面复习指导讲座。
@#@@#@ 多年来,一直专职教授南开中学理科实验班,许多学生在获得了数理化各科金牌的同时,英语非但没有受影响,而且考上清华、北大等顶尖大学后,英语同时也成为了他们引以为自豪的强项,莘莘学子深有感触地说,从李老师身上学到的不仅是知识,更重要的是科学深邃的思维方法,使学生从根本上脱离死记硬背的苦海,摆脱一头雾水的迷茫,达到了举一反三、触类旁通、事半功倍的效果。
@#@@#@ 动词被动语态的辨别@#@ 一、及物动词的被动语态@#@ 1.及物动词的被动语态@#@ 主要用来强调动作的承受者或者在不了解动作执行者以及没必要提及动作执行者的情况下使用。
@#@判别使用动词的被动语态时,主要取决于主语是否为及物动词的承受者,因此,正确使用英语动词语态的关键是必须首先了解所用的动词是否为及物动词,应该跟那种宾语。
@#@由于汉语与英语中动词的受动者并不完全吻合,因此,依据汉语而错误地判断语态的使用是常见的错误。
@#@@#@ ●HeteachesEnglish.他教英语。
@#@@#@ (主语he是及物动词teach的执行者,宾语English是承受者,用主动语态。
@#@)@#@ HeistaughtEnglish.@#@ (主语he是动作teachsbsth.的承受者,谓语动词用被动语态betaught.)@#@ ●Someoneaskedmetojointheminthegame.@#@ (ask是及物动词,跟复合宾语,即askmetojointhem…用主动语态。
@#@)@#@ Iwasaskedtojointheminthegame.@#@ (原来的宾语me担当及物动词ask的主语,原来的宾语补足语tojointhem…担当主语I的补足语,句子动词使用被动语态wasasked)@#@ ●ThoseboysoftenwearLiNingtracksuits.@#@ (wear是及物动词,LiNingtracksuits,是动作承受者,使用主动语态。
@#@)@#@ =LiNingtracksuitsareoftenwornbythoseboys.@#@ (动作wear的承受者LiNingtracksuits担当主语,谓语动词用被动语态beworn)@#@ ●ThoseboysdressedthemselvesinLiNingtracksuitsimmediately.@#@ 那些男生都立即穿上了李宁牌运动服。
@#@@#@ (dressed是及物动词,themselves是动作dress的承受者,使用主动语态,inLiNingtracksuits担当动词dressed的状语。
@#@)@#@ ThoseboysweredressedinLiNingtracksuitsimmediately.@#@ (被动语态用来强调具体动作。
@#@)@#@ (动作承受者themselves的主格形式they即thoseboys做及物动词dressed的主语,使用被动语态,原句时态不变,inLiNingtracksuits仍然担当动词dressed的状语。
@#@)@#@ 2.被动语态与系表结构的区别@#@ 被动语态用来表示具体动作,而在强调状态或存在的时候,我们常常淡化助动词时态,而将其看作联系动词,将过去分词看作形容词,称为系表结构。
@#@@#@ ThoseboysaredressedinLiNingtracksuits.@#@ 那些男生都穿着李宁牌运动服。
@#@(系表结构用来强调状态。
@#@)@#@ ●Sheseatedherselfinherusualchair.(seat是及物动词,主动语态。
@#@)@#@ Shewasseatedinherusualchair.(被动语态)@#@ Sheisseatedinherusualchair.(系表结构)@#@ 3.及物动词不可使用被动语态的几种情况@#@ ①marry:
@#@(v.t.及物动词)娶;@#@嫁;@#@与某人结婚@#@ ●Ifyoumarrysomeone,youbecometheirhusbandorwife.如果你娶了或嫁了某人,则表示你们互为夫妻,生活在一起,相当于comeandlivetogetherwithsb.,主语与宾语无动作执行者和承受者之分,应该说:
@#@CarlamarriedHenryin2006.或者说:
@#@HenrymarriedCarlain2006.不可以使用被动语态。
@#@@#@ ●动词marry表示瞬间动作,不可延续,如表示已将结婚多长时间应该说:
@#@@#@ ItistwoyearssinceCarlamarriedHenry.@#@ ●也可以用系表结构来表示:
@#@@#@ CarlahasbeenmarriedtoHenryfortwoyears.(从介词to可以看出这不是被动语态)@#@ 若希望了解他人的婚姻状况,应该说Areyoumarried?
@#@(married用作形容词),@#@ 不可以说Haveyoumarried?
@#@(表示具体婚姻marry是及物动词不可以失去宾语。
@#@)@#@ Peopleinhighersocialclassesaremorelikelytomarrylate.@#@ 社会地位高的人一般结婚都比较晚。
@#@@#@ (表示概念marry是不及物动词,不跟宾语,late用作状语。
@#@)@#@ ②benefit:
@#@(v.t.及物动词)对某人有好处;@#@有助于;@#@受益;@#@得到好处@#@ Thenewtreatmenthasbenefitedmanypatients.@#@ 这项新的治疗给许多患者带来福音。
@#@@#@ Manypatientshavebenefitedfromthenewtreatment.@#@ 许多患者从这项新的治疗中大大受益。
@#@@#@ ③sell:
@#@(v.t.及物动词)出售;@#@卖@#@ 在一般情况下,sell根据动作执行者和承受者关系,应该使用主被动语态。
@#@@#@ Theysoldthecompanyatalossof$100milliontoaDutchbuyer.(主动语态)@#@ Thecompanywassoldatalossof$100milliontoaDutchbuyer.(被动语态)@#@ 该公司以亏本100万美元的价格出售给了一个荷兰买家。
@#@@#@ 请看下面这个句子:
@#@@#@ Anti-seasonvegetablesandfruitaresellingwell.(主动语态)@#@ 现在的反季节蔬菜水果十分畅销。
@#@@#@ (selling在句子中替代了原来的动词going,借用其“卖”的含义,使句子更加清楚地表明了“畅销”这一含义。
@#@因此,得出这样一个结论,我们可以用某些及物动词自身的含义来替代不及物动词go,这时虽句子含义为被动,但要均依据go的不及物动词用法,但使用主动语态。
@#@)@#@ 又比如:
@#@Themeetingwasbrokeupbythepolice.@#@ Themeetingbrokeupwithoutanyagreement.@#@ ④prove:
@#@(v.t.及物动词)证明;@#@证实@#@ 在一般情况下,prove使用主被动语态,后面跟宾语。
@#@@#@ Justtoprovehispoint,Kyleshowedherthewordinthedictionary.@#@ 为了证明自己是对的,凯尔让她亲眼看了字典中的那个单词。
@#@@#@ 请看下面这个句子:
@#@@#@ Hisinjuriesproved(=were)fatal.(用作系动词be时不用被动语态。
@#@)@#@ 结果证明他受的伤是致命的。
@#@@#@ 二、不及物动词+介词+介词宾语(动作的承受者),在介词宾语转而担当主语时@#@ ●lookafter…:
@#@照顾,照料,照管@#@ Nowsomeoneislookingafterhisgrandfather.@#@ =Nowhisgrandfatherisbeinglookedafter.@#@ 现在他的爷爷有人专门照顾。
@#@@#@ (lookafter…为短语动词,强调动作承受者hisgrandfather时用被动语态。
@#@)@#@ ●breakinto…(指为了盗窃)闯入;@#@@#@ Aflatofthe2ndFloorwasbrokenintolastnight.@#@ 二楼有一户昨天夜里被人破门而入了。
@#@@#@ (breakinto…为短语动词,在不知道动作执行者时,用承受者Aflatofthe2ndFloor担当句子主语,使用被动语态。
@#@)@#@ 请看下面这个句子:
@#@@#@ Wewatchedherpuzzledfacebreakgentlyintoasmile.@#@ 我们看见她原先迷惑的脸上轻轻绽放出了笑容。
@#@@#@ (在这个句子中,smile并非动作的承受者,smile做介词into的宾语只表明是前面的名词face所转入的状态,因此,smile不可以担当主语用于被动语态结构。
@#@)@#@ 又比如:
@#@@#@ ●Laurawasallbrokenupafterherdaughter’sdeath.@#@ 女儿的不幸夭折使得劳拉的精神彻底崩溃了。
@#@(劳拉是breakup的承受者)@#@ Themarriagebrokeupjustafewyearslater.@#@ 仅仅几年后,这桩婚姻就破裂了。
@#@@#@ (themarriage是breakup的发展结果,相当于cometoanend)@#@ 从上面的例子可以看出,介词后面的名词与前面的短语动词如构成了动作的执行者与承受者的关系时,才可以使用被动语态,然而在表示前面名词状态的改变,或者发展结果时,则不可以使用被动语态。
@#@@#@ 另外切忌使用表面汉语与英语相对应的方法来判断是否使用被动语态。
@#@@#@ @#@@#@下一篇4 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
17;s:
14540:
"互联网的创业计划@#@互联网的创业计划@#@ 1.摘要@#@ 1.1项目描述@#@ 在当前社会,互联网已成为人类生活中“不可或缺”的生活伴侣,电子商务正在逐步成为中国人的最时尚的消费方式。
@#@许多人认为电子商务仅仅是网上购物,这是不全面的认知,在不久的将来一切消费活动都可借助互联网平台完成。
@#@@#@ 离线商务模式又称OnlinetoOffline.简称O2O模式,是指把传统的服务业企业的经营活动带动到线上,利用互联网平台展开营销推广,让线上成为商户的服务前台。
@#@O2O模式的益处在于,订单在线上产生,每笔交易可追踪,展开推广效果透明度高。
@#@让消费者在线上选择心仪的服务再到线下享受服务。
@#@我们的经营项目为垂直领域的中间业务,具体为餐饮企业的宴会预订服务,经营目标有以下二点:
@#@@#@ a)为消费者提供方便快捷的宴会预订服务。
@#@@#@ b)为餐饮企业提供互联网营销平台,帮助餐饮企业扩大品牌知名度,让其获得更大的发展空间。
@#@@#@ 1.2产品描述@#@ 我们将通过旗下网站“***”[正在建设]来实现O2O模式宴会预订的业务。
@#@易家肴定位生活类电子商务服务平台,用快捷的宴会预订服务和一定量得折扣吸引消费者。
@#@@#@ 餐饮企业在“***”拥有自己的主题页面,页面中标有宴会套餐价格,还具备宴席数量、宴会日期和时段的选择的功能。
@#@@#@ “***”会建立和餐饮企业联网的后台系统,当消费者在网站生成订单后,订单会同步发送给餐饮企业。
@#@@#@ 鉴于宴会属于大额服务交易,预订需要消费者提供真实有效的身份信息和联络方式。
@#@@#@ 为防止恶意行为,消费者在预订成功后需在36小时内到店确认。
@#@消费者到店确认后餐饮企业会把确认后的订单反馈回未能在规定时间内到店确认的客户,系统会自动取消该订单。
@#@@#@ 同时为了保证餐饮企业有充裕的准备时间,网站只接受当日一周以后的订单。
@#@在消费者享受完订单中的服务后,“***”会根据订单中的金额按合作协议让餐饮企业进行返利。
@#@@#@ 1.3市场分析@#@ “***”属于将传统的酒店餐饮业电子商务化,宴会作为日常生活中常见的喜庆方式(如:
@#@婚宴、寿宴、状元宴、生日宴等)有着庞大的市场规模和良好的消费习惯。
@#@以武汉市为例,有调查显示2010年全年在餐饮方面的消费达到300亿,其中各类宴会的消费占到了21%,如此优厚的市场条件为“***”创造了广阔的成长发展空间。
@#@@#@ 1.4竞争分析@#@ 餐饮行业是传统行业,市场成熟,“***”推出的O2O模式宴会预订服务在国内尚属首家。
@#@“***”将积极做到以下几点:
@#@@#@ a)诚信经营,探索业务发展模式。
@#@@#@ b)在互联网电子商务生活平台领域树立标杆。
@#@@#@ c)建立品牌信誉度和良好的市场口碑。
@#@@#@ d)完善技术,做好“用户体验”@#@ “***”尽量在潜在竞争者进入行业前积累丰富的行业经验和良好的市场基础,以确立该领域的领先优势,切实给餐饮企业带来效益,营创“开放共赢”的合作气氛。
@#@@#@ 2.项目的意义和必要性@#@ 2.1项目的重要意义@#@ 1、为消费者提供便捷的宴会预订服务,点击鼠标完成以往需要几天时间完成的宴会预订。
@#@@#@ 2、将传统餐饮企业引入电子商务平台的创新,是未来发展趋势。
@#@@#@ 3、广阔的互联网是未来营销的主要渠道,且具有营销定位精准、成本低、推广范围大等特点。
@#@给餐饮企业走出本土,发展壮大提供了良好的契机。
@#@@#@ 4、O2O模式合适餐饮企业的特点,到线上招揽消费者,使企业掌握主动权,而不是传统的“开门等客”。
@#@@#@ 2.2项目的必要性@#@ 1:
@#@解决消费需求经过“***”的市场调查,在以往的宴会预订过程中,客户往往来回奔走在各大酒楼之间,比环境,比价格;@#@还可能出现心仪的酒店在消费者想预订的时间段被订满。
@#@“***”洞察到消费者的需求,利用互联网平台解决这一需求。
@#@@#@ 2:
@#@为餐饮企业拓宽经营渠道,利用这个平台用线上营销吸引消费者,对比传统渠道推广成本低,效果更佳。
@#@@#@ 3:
@#@为餐饮企业扩大品牌知名度,“***”也将通过网络营销手段为网站上的餐饮企业进行宣传,充分发挥互联网不受时间和地域限制的优势,给餐饮企业带来更高的市场份额。
@#@@#@ 3.项目目标计划和市场分析@#@ 3.1项目的目标规划@#@ 前期目标是为网站筹备提供支持,开拓餐饮企业合作方,收集所需的各类有关数据,完成网站模块的设计和建设,中间完成后台系统的开发和测试及数据库的建设。
@#@后期按照网站的整体设计进行整合和测试。
@#@@#@ 3.2计划安排@#@ 第一阶段,准备阶段—20xx年2月(已完成)@#@ 准备阶段包括,企业注册,办公所需用品的购置等事宜。
@#@@#@ 第二阶段,基础数据的数据和市场调研分析—20xx年2月—20xx年4月(已完成)@#@ 本阶段分析网站技术需要解决的问题,并对问题进行深入挖掘研究、解决,在此同时开拓餐饮企业合作伙伴和对应的基础数据的收集。
@#@@#@ 第三阶段,软件开发和硬件平台设计—20xx年4月—20xx年5月(正在进行中)@#@ 本阶段包括后台系统的概要设计和详细设计,同时技术人员进行网站模块的设计和建设,设计通过后连接后台系统进行功能测试工作。
@#@@#@ 第四阶段,网站试运行和维护—20xx年5月—20xx年8月@#@ 本阶段计划从20xx年5月进入试运行阶段,通过实际的操作验证系统,以便发现问题及时解决。
@#@@#@ 补充:
@#@各阶段可根据实际情况适当调整进度。
@#@@#@ 3.3市场分析@#@ 客户分析:
@#@“***”提供的服务使用于有宴会需求的消费人群,以25—55岁的人群为主,家里孩子考上大学有谢师宴,新婚夫妻有婚宴,家里老人大寿有寿宴。
@#@“***”将针对消费者特性发动不同的营销攻势,以博得消费者的信任,上“***”预订宴会。
@#@@#@ 市场前景分析:
@#@以武汉市为例,2010年全年全市在餐饮方面的消费支出达到300亿,其中各类宴会占到21%的消费比例。
@#@庞大的市场规模是我们的潜在市场,并且在未来三到五年电子商务会渗透到生活的方方面面,现有的B2C、C2C门槛已经相当之高,只有服务类有创业机会,借助新一轮的经济发展的机会,电子商务服务业会在未来生活中占据越来越大的比重。
@#@@#@ 4.竞争分析@#@ 4.1竞争优势@#@ “***”在宴会预订类服务领域尚属首家尝试,“***”会积极探索互联网服务业新模式,为消费者提供便捷周到的服务,同时利用营销手段扩大“***”品牌知名度,深化和餐饮企业伙伴的合作关系以确保“***”能存活下来,并用人性化的管理打造具有同一价值取向的团队尽力做好自己的产品,真正解决消费者的需求,让消费者体验到“网络带动生活,生活因网络更精彩。
@#@”@#@ 4.2竞争对手分析@#@ “***”的服务模式势必会造成大量复制,无论是独立创业者还是互联网寡头都有可能进一杯羹。
@#@“***”秉承公平、公开、公正的竞争原则,欢迎互联网从业者的进入电子商务服务业,“***”将视同行如伙伴,共同为顾客营造良好贴心的网络服务消费环境,促进行业健康快速发展。
@#@@#@ 5.总体战略@#@ “***”将以宴会预订为核心营收业务,在适当时机扩充产品线,目标是打造“用户体验”最佳的电子商务服务型网站。
@#@@#@ 5.1发展战略@#@ 初期以武汉市为试点,开展业务,探索出自己独到的服务特质和业务流程,并拓展1-2个城市发展探索信息整合后的业务模式。
@#@中期开始规模化扩张,以北京、上海、广州等一线城市和东部沿海沿海城市为主。
@#@最终将业务覆盖到全国大部分城市并移植移动互联网平台,让消费者能随时享受“***”带来的便捷轻松的乐趣生活。
@#@@#@ 6.企业文化@#@ “***”秉承用“网络带动生活,生活因网络更精彩”的理念,以创新,独到,进取为企业文化,打造一流执行力团队树立一致的价值观取向。
@#@最大限度为消费者提供优质服务,为上游商户开辟新的经营渠道。
@#@@#@ 7.财务管理制度@#@ 筹款管理@#@ 运营资金管理@#@ 利润分配管理@#@ “***”已经根据自身的业务需要建立了完整的财务制度,做到资本权属清晰,财务关系明确并符合法人治理结构@#@ 8.组织构架@#@ 技术部:
@#@日常网站数据更新,维护优化网站结构,开发相应的系统,新产品研发,移动终端产品的研发和维护更新。
@#@@#@ 财务部:
@#@加强内部财务管理,建立健全内部财务制度。
@#@@#@ 市场部:
@#@开拓合作伙伴,分析市场数据,为战略决策提供数据支持。
@#@@#@ 营销部:
@#@各渠道的宣传策划,设计营销策略,客服反馈。
@#@@#@ 行政人力资源部:
@#@加强内部员工管理,设计薪酬,福利等激励方案。
@#@@#@ 9.风险分析@#@ 9.1创业环境风险分析@#@ 互联网造就了二十一世纪前十年的科技繁荣,互联网正深刻影响改变着生活,让生活变得更便捷更富有乐趣。
@#@未来五年互联网的大多数资源将会掌握在几大门户或平台手中,在瞬息万变的商场环境中,***将力争通过电子商务服务业做到一个涵盖多数生活服务类消费项目的平台,以便在下一波互联网变革中生存下来。
@#@@#@ “***”的在宴会预订业务目前没有直接竞争对手,但在餐饮预订方面几大互联网巨头均有布局,XX、淘宝、腾讯,包括旅游垂直领域的携程。
@#@相信在不久会有大众点评,拉手,街旁等网企也会有所动作。
@#@“***”感到十足的危机感,希望通过自己的努力得到市场的认可从而生存下来。
@#@@#@ 9.2项目模式风险分析@#@ 在项目实施的初步阶段,消费者对O2O模式的陌生感会造成初期阶段网站的浏览量少;@#@消费者接受能力慢的局面。
@#@***会积极进行线上线下的宣传推广,展开营销活动使消费者得到好的“用户体验”从而选择“***”。
@#@@#@ 9.3人力资源风险分析@#@ O2O模式的核心管理在于对线下团队的管理,对上游商户的管理,***正在积极通过各个渠道邀请有胆识的创业者加盟,希望通过团队的共同努力把“***”建立起来并得以生存。
@#@@#@ 9.4上游商户风险分析@#@ “***”作为垂直领域的中间商,如果没有上游餐饮企业的合作支持,***也不会面世。
@#@在初期接触中,餐饮企业表示出愿意合作的态度,但在具体分成上存在分歧,***会积极沟通并让步以促成与餐饮企业的合作。
@#@尽快让业务上线以方便消费者。
@#@@#@ 9.5地域和消费习惯风险@#@ “***”团队身处武汉东湖高新区,只能是扎根本土开始创业。
@#@但是在团队前期的市场调查中显得,武汉人的电子商务消费习惯不如北京、上海、广州、深圳等一线城市,这样也给我们带来了极大的挑战。
@#@如何让不同地域的消费者都能接受“***”是我们待解决的问题,我们会积极分析市场,利用有针对性的营销手段调动出武汉人的电子商务消费观。
@#@@#@ 10.盈利分析@#@ 10.1盈利模式@#@ “***”的线上服务是对消费者免费开放的,“***”的营收来源是上游餐饮企业的预订返利和网站广告位的出租。
@#@目前“***”在与餐饮企业的初期接触中,拟定以交易金额的5%-8%进行返利(最终以签署的合作协议为准)。
@#@@#@ 10.2营收目标@#@ “***”将会在五月底份上线武汉的城市站。
@#@我们希望通过半年的努力,在年底达到十万的营收目标@#@ 11.团队简介@#@ 11.1公司简介@#@ “***”团队成员均为学生时代的同学,为了梦想走到一起共同打拼。
@#@团队于20xx年3月初完成了公司注册及相关手续的办理。
@#@注册公司全称为:
@#@武汉宜卡网络科技有限公司。
@#@注册资本为叁万元人民币。
@#@公司法人代表为田源。
@#@@#@ 目前团队一名成员因个人原因决定退出项目,团队还剩三人。
@#@@#@ 11.2团队介绍@#@ 田源:
@#@项目发起人,团队领导人。
@#@就读于武汉一所三本大学,电子商务专业本科,即将毕业。
@#@对于“***”的发展一直强调“诚信才能生存”的理念。
@#@@#@ 为人谦虚诚实,思维活跃,有大局观,有团队协调能力,遇事冷静,对事物有自己的见解,热爱互联网行业,希望建立一份有影响力的事业。
@#@不是名校毕业生,没有留学国外的经历,也没有丰富的行业经验,但是看准了这样的创业机会,渴望通过创业实现自己的人生目标。
@#@曾在大二学期创办过一个大学城的网购水果的网站,通过网站购买水果,然后送货到寝室门口,当时每月能赚取利润一千余元,但是大多同学还是通过电话或者即时通讯订购水果,网站成了宣传展示的地方,在三个月后关闭的网站。
@#@@#@ 关闭原因有三:
@#@@#@ 1.偏离了设计初衷,没有发挥出网站的功效。
@#@@#@ 2.骑自行车送货往返在两个大学之间,十分疲劳。
@#@@#@ 3.天气变热水果不宜长期保存,造成“非战斗减员”。
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"朗读兴趣小组计划及活动方案范本模板@#@朗诵兴趣小组活动计划@#@罗雪飞@#@一、活动目标@#@朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。
@#@因为声音的优美容易吸引儿童的注意力,并使儿童更加了解诗歌内容及情意.@#@1.培养学生的读书兴趣,提升语文能力。
@#@在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。
@#@丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力.@#@2.提高学生的诵读、识记能力。
@#@充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益.@#@3.了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。
@#@源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
@#@通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
@#@@#@二、活动形式@#@以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容.小组活动以读、练的形式为主,以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
@#@@#@三、活动时间与内容安排@#@每周的星期二下午体艺2+1的活动时间。
@#@@#@内容有:
@#@1、普通话强化训练。
@#@@#@2、朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。
@#@@#@3、优秀朗读作品的欣赏,了解朗诵的基本要素。
@#@@#@4、古诗词、优秀美文朗诵指导.@#@5、朗诵汇报比赛.@#@6、总结本期的活动情况.@#@朗读活动教案@#@一课时朗读的技巧@#@一、朗诵的基本要求@#@1、发音正确,吐字正确。
@#@用标准的普通话播读,特别要注意多音多义字,古诗文中特别要注意按意定音。
@#@不添字不少字不读破句,朗读清晰完整.@#@2、语速适当,用心感受.要抓住文章特点,使节奏流利和谐,缓急结合。
@#@@#@3、语调生动,轻重适宜。
@#@根据需要,分出轻重缓急,分清抑扬顿挫,表达出文章的思想感情.@#@二、朗诵中的换气@#@1、停顿除为了休息换气外,更是为了充分表达朗读者的思想情感。
@#@停顿包括语法停顿和语意停顿。
@#@语法停顿包括自然段落,标点符号的停顿,要显示条理分明。
@#@句子中的也要注意逻辑停顿,语断气连就是其中的一个方法。
@#@@#@2、重音,就是在词和语句中读得比较重,扩大音域或延长声音,可突出文章的重点,表达自己的感情,重音可分为语句重音和思想重音。
@#@@#@三、气息的控制@#@1、换气就是用气的过程,播出的内容千变万化,就要采用不同的用气方法,补气和换气是一种朗诵技巧.依情取气,依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
@#@@#@2、补气的方式:
@#@偷气,抢气,就气。
@#@边听边读边体会。
@#@方法指导:
@#@读短小精悍的诗歌,绕口令,散文之类进行训练。
@#@@#@3、紧张实际是口唇的紧张,在朗诵之前要做些口唇练习,如:
@#@将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
@#@@#@四、声音的魅力@#@1、美妙的声音来自正确的呼吸,气息短,做姿不正确会造成紧张.坐如钟,头背一线,双脚自然垂直,深呼吸时要深,不要耸肩.@#@2、朗诵爱好者最主要是要抒发一种情怀,一种心情,引起听众的共鸣。
@#@你应该为自己而读。
@#@将自己揉入文章中,不要理会其他,不要玩嗓子.@#@3、练习远近距离感。
@#@这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。
@#@朗读要有目标对象。
@#@@#@4、鼻音前后不分要练习,aneninunvnangengingong@#@5、平翘舌音一定要读准:
@#@zhichishirizcs@#@ @#@@#@第二课时朗诵的技巧@#@一、什么是朗诵@#@朗,即声音的清晰。
@#@响亮;@#@诵,即背诵。
@#@朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
@#@@#@朗诵是口语交际的一种重要形式。
@#@朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;@#@小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
@#@因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。
@#@@#@二、朗诵前的准备@#@朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
@#@这种再创作,不是脱离朗诵的材料去另行一套,也不是照字读音的简单活动,而是要求朗诵者通过原作的字句,用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。
@#@不仅要让听众领会朗诵的内容,而且要使其在感情上受到感染。
@#@为了达到这个目的,朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作.@#@
(一)把握作品的内容@#@准确地把握作品内容,透彻地理解其内在含义,是作品朗诵重要的前提和基础。
@#@固然,朗诵中各种艺术手段的运用十分重要,但是,如果离开了准确透彻地把握内容这个前提,那么,艺术技巧成了无源之水,.无本之木,成了一种纯粹的形式主义,也就无法做到传情,无法让听众动情了。
@#@要准确透彻地把握作品内容,应注意以下几点:
@#@@#@1、.正确、深入的理解@#@2、深刻。
@#@细致的感受@#@3、丰富、逼真的想象@#@
(二)用普通话语音朗诵@#@要使自己的朗诵优美动听,必须使用标准的普通话进行朗诵,因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语(即普通话)写成的,所以,只有用普通话语音朗诵,才能更好地更准确地表达作品的思想内容;@#@同时,普通话是汉民族共同语,用普通话朗诵;@#@便于不同方言区的人理解。
@#@接受。
@#@因而,在朗诵之前,首先要咬准字音,掌握语流音变等普通话知识。
@#@@#@ @#@@#@古诗诵读《春晓》@#@教学目标:
@#@@#@1. @#@ @#@会认“晓、眠、觉、处、闻"@#@5个字@#@2. @#@ @#@正确流利地朗读古诗。
@#@背诵古诗。
@#@@#@3. @#@ @#@结合图画了解古诗的大致意思,感受诗人对烂漫的春花,对明媚的春天的无限喜爱之情。
@#@@#@教学准备:
@#@生字卡片、挂图@#@教学过程:
@#@@#@一、画面导入,揭题简介:
@#@@#@ 1。
@#@出示书中插图:
@#@多漂亮的画面呀!
@#@谁知道这图上画的是什么季节?
@#@从哪看出?
@#@@#@ 2、。
@#@春天的早晨多么美丽呀!
@#@今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。
@#@(板书课题)@#@ 3、(指“晓"@#@)这个字读什么?
@#@日字旁表示与什么有关?
@#@“晓”是什么意思?
@#@师:
@#@在文中指“早晨"@#@。
@#@@#@5。
@#@齐读“春晓”.“春晓”的意思就是——?
@#@@#@6.过渡:
@#@理解诗题后,你想知道什么?
@#@(启发学生质疑)(出示卡片理解诗题)@#@二、初读课文,感知内容@#@1.听录音范读@#@2.自读、学习生字@#@3.指读、评议,读准古诗@#@三、理解诗意,体会诗情@#@1、诗人本来在干什么?
@#@@#@诗中哪个词表示睡觉的意思?
@#@(眠)正音.你怎么看出来它表示睡觉?
@#@@#@2.指说第一句的意思。
@#@(春天的夜里睡得很香,不知不觉地天已亮了。
@#@)@#@3.指导读第一句:
@#@春眠/不觉晓。
@#@(师范读指读齐读)@#@4.诗人睡得很香,朦朦胧胧中听到什么?
@#@(鸟叫声)你从哪句看出?
@#@“闻"@#@什么意思?
@#@(听到)“啼"@#@是一个生字,齐读。
@#@意思是什么?
@#@(叫)“啼鸟”解释的时候倒一下,为“鸟啼”,就是—-?
@#@(鸟叫)这句话的大意是什么?
@#@(到处听到鸟的叫声)@#@5。
@#@想想可能有哪些鸟在叫?
@#@@#@6.想想这时候诗人的心情怎样?
@#@(喜悦)练读:
@#@处处/闻啼鸟。
@#@@#@7.请大家把自己当作诗人,闭上眼,睡觉。
@#@师述:
@#@“睡着,睡着,朦胧中听到鸟的叫声,一声,两声(放鸟声)你睡意全消,睁开眼睛,一看,天都亮了,天也晴了。
@#@你触景生情,于是哼出了两句诗:
@#@—-?
@#@(读1、2句`)@#@8。
@#@诗人坐在床上,听着窗外的鸟叫声,想起了什么呢?
@#@@#@9。
@#@昨天夜里,诗人听到什么声音?
@#@(刮风下雨的声音)@#@10.“花落知多少."@#@诗人知道花落了有多少吗?
@#@(不知道)“知”解释诗句时就是“不知道”。
@#@谁来说说“花落知多少”的意思?
@#@、@#@11.诗的最后一句告诉我们春天花很多很美,字里行间流露出诗人对春天的喜爱?
@#@想到美丽的花朵飘落地上,美丽的春光即将逝去,诗人心中又有点儿——?
@#@(惋惜)诗人爱春、惜春,这是他在这首诗中表达的感情。
@#@现在老师做诗人,吟一吟这两句诗:
@#@夜来/风雨声,花落/知多少.请你们各自也做诗人,来吟诵一遍。
@#@(注意:
@#@想象自己站在窗前,面对着满地落花。
@#@)@#@四、朗读成诵@#@1.我们把整首诗有感情地读一读@#@2.练背@#@ @#@@#@《村居》@#@ @#@教学重点:
@#@熟读会背。
@#@@#@教学难点:
@#@学会想画面,背诵诗文.@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:
@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@揭示课题,齐读课题@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@诵读清 @#@高鼎写的《村居》@#@1、出示村居图,学生观察图@#@2、指名说说:
@#@你从图中看到了什么?
@#@看到这样的画面,你想到了我们学过的哪首古诗?
@#@@#@3、出示古诗《村居》,指名背,全班背.@#@4、看画面,了解诗意@#@5、指导有感情朗读。
@#@@#@6、创设情境,全班学生想象画面有感情诵读。
@#@@#@7、小结学法:
@#@赏村居,想画面,诵古诗.@#@ @#@@#@《 @#@所见》诵读教案@#@ @#@@#@ @#@教学目标@#@ 1 @#@正确、流利地朗读并背诵课文。
@#@@#@ 2在学习《所见》的过程中渗透想画面学古诗的方法。
@#@@#@ 3体会古诗所表达的感情。
@#@@#@ 教学重点@#@ @#@有感情地朗读、背诵古诗.@#@ 教学时间@#@ 1课时。
@#@@#@ 教学过程@#@ 一、积累展示,引入新课@#@ 1抽背学生平时会背的古诗,齐背古诗.(要求:
@#@一边背古诗一边想象古诗的画面。
@#@)@#@ 目的:
@#@通过复习学生会背的古诗激发学习兴趣。
@#@@#@ 2介绍作者袁枚。
@#@@#@ 目的:
@#@进一步激发学生对学习新诗的愿望。
@#@@#@ 二、初步感知 @#@@#@ 1袁枚老先生可会写诗了,他把自己所见到的许多事情都写成了诗。
@#@有一天,他遇到了这样一件事 @#@ @#@,请你仔细观察。
@#@@#@ 袁枚老先生遇到了一件什么事?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2自由读诗,借助拼音读准字音。
@#@@#@ 3再次读诗,把诗句读通顺、连贯。
@#@@#@ 三、诵读古诗,感受意境@#@ 1练读第一句诗.@#@ 出示“牧童骑黄牛,歌声振林樾”这一句诗的动画.师:
@#@你看到了什么?
@#@你能读好这一句吗?
@#@@#@ (抽生读-小组读-齐读。
@#@)@#@ 你体会到了此时小牧童的心情吗?
@#@是怎样体会到的?
@#@@#@ 2练读第二句诗。
@#@@#@ 出示“意欲捕蝉鸣,忽然闭口立”的情景动画.师:
@#@孩子们,你们又看到了什么?
@#@能读好这一句吗?
@#@体会小牧童此时的心情。
@#@@#@ 3指导朗读整首诗。
@#@@#@ 指导方法:
@#@一边练习,一边想象诗句的画面。
@#@@#@
(1)自由练习。
@#@@#@
(2)指名读、男女生比赛读。
@#@@#@ (3)师范读,提要求:
@#@闭上眼睛边听老师读边想象诗句的画面。
@#@@#@ (4)听了老师的范读,你好像看到了什么?
@#@你能读好吗?
@#@@#@ ①指名读、齐读。
@#@@#@ ②背诵古诗.@#@ @#@ @#@@#@《登鹳雀楼》@#@唐 @#@王之涣@#@白日依山尽,黄河入海流。
@#@@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ 1.有感情地朗读和背诵这首诗。
@#@@#@ 2.在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神.@#@教学过程:
@#@@#@一、以诗引诗,简介诗题@#@ 1.小朋友,在我们浩瀚的中国文化中,古往今来,留下了许多脍炙人口的诗句,谁来把你喜欢的吟诵给大家听?
@#@@#@ 2.生吟诵自己喜欢的古诗.@#@ 3.今天,我们再来学习一首非常有名的诗.(师板书诗题,并指导朗读)@#@二、初读古诗,整体感知@#@ 1.(课件展示课文插图及《登鹳雀楼》一诗)@#@ 2.师述:
@#@小朋友喜欢这首诗吗?
@#@(喜欢)想不想也来读一读?
@#@(想)那就试着自己读一读,注意把生字读准,把诗句读通.@#@ 3.学生自由朗读古诗。
@#@@#@ 4.师:
@#@古诗大家都会读了,这些字你认识吗?
@#@@#@
(1)文中“白日”“依山尽"@#@变红,指名读。
@#@@#@
(2)“黄河”“入”变红,指名读、抢读。
@#@@#@ (3)“千里目”变红,小老师带读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@这些变红的字词,回去了,你还认识吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@点击变红的字词,回到诗中,边点击生边读。
@#@@#@(4)、出示词卡:
@#@有些生字要搬家,跑到了我手上,你还认识吗?
@#@@#@ @#@(生字卡)黄、入、海、流、千、更、层、楼、@#@ @#@ @#@(5)、生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。
@#@@#@ 看书,做好指读姿势,我们再来读诗。
@#@看看还认识他们吗?
@#@@#@三、理解诗句意思@#@ 1.小朋友读得真好,那诗人登上鹳雀楼究竟看到了什么?
@#@下面请大家读一读一、二两行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.出示课文图,设置情境:
@#@师述:
@#@一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。
@#@诗人在鹤雀楼上看到了什么?
@#@(太阳、青山、黄河)这轮傍晚的太阳就要落下去了,它会怎样落下去呢?
@#@课文中哪个字是“靠着”的意思。
@#@(依)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@引导学生理解"@#@尽"@#@,再演示太阳落山的情景,帮助学生理解.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.指名说说诗句的意思。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@傍晚,一轮太阳挨着群山缓缓沉落,滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.看图想象,有感情地朗读。
@#@@#@ 5.学生交流。
@#@@#@ 6、下面就让我们一起来吟诵,勉励自己更上一层楼吧!
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《小池》@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@ 1.理解诗句的内容,能用自己的话说出诗中描写的情景。
@#@@#@ 2.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想像力,激发学生热爱美好事物的情趣.@#@ 3.朗读课文,背诵课文,默写课文.@#@ 课前准备:
@#@挂图;@#@小黑板;@#@朗读录音磁带。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、创设情境,导入新课@#@ 1.同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。
@#@从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。
@#@《小池》@#@2.介绍作者:
@#@这首诗是杨万里写的。
@#@@#@二、指导看图,初读课文@#@ 1.出示图片,说说看到了什么?
@#@(小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒)(板书:
@#@泉眼、细流、 树阴、小荷、蜻蜓)@#@ 2.诗人是怎么描写这么美的小池的呢?
@#@大家自己去读读诗吧.@#@ 3.学生自由读诗。
@#@@#@ 4.全班齐读。
@#@@#@ 三、指导朗读,体会诗意@#@ 1.引导学生小组合作学习,教师帮助学生分配角色,分解任务,明确方法。
@#@@#@ 2.教师巡视,了解小组学习情况,以吸收反馈,调整教学。
@#@@#@ 3.让学生用自己的话,说说诗句的大意,并谈谈自己的感受。
@#@@#@ 诵读(坚持以读为本,促进学生感悟.)@#@
(1)第一小组汇报:
@#@无声的泉眼爱惜泉水,让它细细地流淌。
@#@@#@ 第二小组汇报:
@#@树荫倒映在水面,像是爱恋着晴天柔和的风光。
@#@@#@
(2)这么宁静的景色,我们该怎么读呢?
@#@(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)@#@ (3)学生自由练读.@#@ (4)指名读。
@#@@#@ (5)男女比赛读。
@#@@#@ (6)第三小组汇报:
@#@荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角。
@#@@#@ 第四小组汇报:
@#@早就有蜻蜓飞来立在它上头了。
@#@)@#@ (7)指名反复读.读出欣喜的语气。
@#@@#@(8)全班朗读.@#@ 4.有感情的朗读整首古诗。
@#@@#@ 四、老师范读,想像诗境@#@ 1.老师配乐范读,学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图.@#@ 2.指名说想像到了些什么。
@#@(学生自由发挥,可以和诗中的一样,也可以联想更多的东西)@#@ 五、背诵古诗,总结全诗@#@ 1.全班比赛背。
@#@@#@ 2.你喜欢这首古诗吗?
@#@为什么?
@#@(板书:
@#@宁静、美丽)@#@ 六、诵读下课。
@#@@#@《春雨的色彩》@#@教学目标是:
@#@识字、写字;@#@正确、流利地朗读课文,在反复朗读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩,激发学生对春雨、对春天的喜爱。
@#@@#@教学的重难点是:
@#@从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色,而且它们说春雨的颜色各不相同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过程@#@ @#@一、初读课文、整体感知。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、自由读课文,要求读准每一个字音.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、边读边标出有几个自然段,画出生字词,然后再认真反复地拼读生字词.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、同桌互相认读画出来的生字词,纠正对方的错误读音。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、再读课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、分段指名读课文,评议正音.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、四人小组合作读课文,要求读得通顺流利。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、听录音读课文或教师范读课文,想想:
@#@课文写了一个什么故事?
@#@@#@ @#@二、创设情境、朗读感悟。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@朗读,必须想方设法调动学生全身心地投入。
@#@特别是低年级的学生,有意注意持续时间短,单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥.要适当地创设情境,创造气氛,使学生耳濡目染,受到熏陶.美的童话故事,带有浓厚的幻想色彩,必须让学生展开丰富的想象。
@#@因此,在教学过程中,我多次创设情景,让学生自然而然地展开进行想象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在指导“春雨到底是什么颜色的?
@#@”这个问句中的朗读时,我将句子放在课件——小动物在田野谈话的情景中。
@#@图、动画、句子结合起来,引导学生把自己想象成小动物,和同桌象平时一样互相问问:
@#@“春雨到底是什么颜色的?
@#@"@#@然后再让学生读句子。
@#@激发了学生的朗读兴趣。
@#@效果比单独出示一句话好多了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在学生读小燕子的话读不到位时,我出示小燕子的图片,说:
@#@“小燕子整天飞来飞去.它看到草地绿了,多高兴啊!
@#@它就肯定地说春雨是绿色的,你能把自己想象成燕子来读读这段吗?
@#@”这样,引导学生用肯定的语气把自己当成小燕子来读,学生就能感同身受,把小燕子的话读懂、读好.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在评价学生朗读时,我也通过创设情景来进行。
@#@如:
@#@在学生读得到位时,我指着动物图片说:
@#@“你读得太棒了,小黄莺飞到你身边了.”奖励学生动物图片.——调动了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三.形式多样,兴趣盎然。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@朗读的形式多种多样:
@#@引读,接替读,齐读,小组读,个别读,男、女读;@#@比赛读,分角色读等等。
@#@灵活采用不同形式的朗读,就能调动学生的朗读兴趣,使学生愿读,乐读,争着读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在学习第一自然段时,为了让学生更好地理解春雨的样子,速度和声音,我主要采用了接替读的形式。
@#@师读“春雨"@#@,生接读“像春娘娘纺出的线,轻轻地”师接着读“洒落在地上。
@#@”生接着读“沙沙沙,沙沙沙……”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二自然段主要采用比赛读的形式。
@#@在学生理解课文的基础上,我让学生进行朗读比赛,抓住学生的兴奋点。
@#@比赛时,学生都把手举得高高的,连平时上课据守不太积极的同学都把手举了起来。
@#@比赛进行的非常顺利。
@#@同时,教师也加入这场比赛,让学生在平等,和谐,宽松的氛围中,掌握好书上的知识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三至第五自然段,对话较多,情趣较浓。
@#@我主要采用分角色朗读的形式.并让学生戴上头饰来演一演小燕子、麻雀和小黄莺,让学生在愉快的游戏中掌握课文内容.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最后一段则主要采用引读的形式,突出春雨声音的不同。
@#@师读从“春雨”至“更欢了”,生读“沙沙沙,沙沙沙……”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@《要下雨了》@#@ 《要下雨了》是一篇科学童话故事。
@#@要教好这篇课文,关键在于能否抓住课文特点指导朗读和设计练习.@#@ 1.指导朗读@#@ 朗读能帮助学生解义、悟情。
@#@解义,就是了解课文的知识内涵,理解各种现象之间的关系,理解课文的语言文字。
@#@悟情,就是了解课文的感情内涵.这篇课文虽然是一篇科学性的童话,但人物形象也是很生动的,小白兔起先诧异,然后暗自思量,最后急忙回家的情态跃然纸上。
@#@@#@ 第二自然段有这样一句:
@#@“小白兔大声喊:
@#@‘燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀’”教师先范读,要求学生仔细听,看哪几个词老师读时加重了语气,学生听后,马上找出“大声”、“为什么”、“这么”、“呀"@#@这几个词语;@#@然后,教师再按“差等——中等—-优等”的顺序指名读,最后齐读。
@#@这样,以点带面,学生很快就体会到了小白兔深感奇怪又急于想知道原因的心理,并在朗读时读出了这样的语气.又如,第三自然段中,燕子回答:
@#@“我正忙着捉虫子呢!
@#@"@#@可采用比较的方法指导朗读。
@#@教师出示:
@#@
(1)我正忙着捉虫子.@#@
(2)我正忙着捉虫子呢!
@#@@#@ 体会两句话语气强弱的不同。
@#@这样,就能让学生体会到燕子的话是怎样引起小白兔暗自思量的心理活动的。
@#@@#@ 2.设计练习@#@ 这篇课文从故事内容说,小白兔是一个贯穿情节的人物,课文以他的行踪,以及他对“要下雨了”这一自然现象的认识过程作为一条线索;@#@另一方面从知识内容看,课文提示了“要下雨了”和“燕子低飞"@#@、“小鱼出水”、“蚂蚁搬家"@#@这三者之间的关系.为了帮助学生理解这些自然现象之间的关系,并训练他们的口头表达能力,教者设计了因果关系的说话训练。
@#@@#@ 这篇课文层次分明,随着小白兔的行踪,燕子、小鱼、蚂蚁分别出现,各环节叙述的结构相似,因而教学中可采用“扶→半扶半放→放”的教学方法.小白兔和小燕子对话的部分,可采用以下训练方式:
@#@
(1)指名读,正音;@#@
(2)比较读,理解;@#@(3)引读,分清句与句之间关系;@#@(4)分角色读,体会感情;@#@(5)扮演角色,复述知识点(因果句式)。
@#@而小白兔和小鱼、小白兔和蚂蚁的对话部分则可放手让学生自读、练说。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《小壁虎借尾巴》朗读指导@#@《小壁虎借尾巴》是一篇童话,通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事,说明了鱼、牛、燕子尾巴的用处以及壁虎尾巴的特点。
@#@@#@童话是根据儿童的心理特点,通过想象和幻想,运用拟人、象征、比喻、夸张等手法,来虚构故事和塑造形象的.朗读童话要注意语调的儿童化,即要运用读给儿童听的语调,特点是:
@#@语速较慢,语气柔和,停顿多,拖音多。
@#@@#@朗读第一自然段,语速可稍快,表现小壁虎被蛇咬尾巴时的紧张气氛。
@#@第一句中的“蛇"@#@“尾”可重读。
@#@第二句可强调第一个“挣”;@#@“挣断尾巴逃走了”中的“逃走了”语速稍慢,表现小壁虎已脱离了危险。
@#@@#@第二自然段中“没有尾巴多难看哪!
@#@”是小壁虎的自言自语,为了读出伤心、懊丧的心情,“多”可重音缓读,句尾语调下降。
@#@接下来,“小壁虎想”中的“想"@#@声音声音可适当延长,然后边思考边增加停顿地这样读:
@#@“向谁/去借一条/尾巴呢?
@#@”@#@第三自然段中“小壁虎爬呀爬,爬到小河边”一句要读得缓慢一些,表现小壁虎此时心里很伤心,爬起来也是无精打采。
@#@第二句写小壁虎看见河里的小鱼,朗读时要把小壁虎羡慕小鱼在水里用尾巴自由自在地游泳的心情表现出来,“在河里/游来/游去"@#@,“来”“去”可稍延长强调。
@#@“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?
@#@”读这句话要用商量、诚恳的语气,“借给我”和“行吗”之间要略有停顿,表现小壁虎很有礼貌;@#@小鱼的话要读得亲切,“拨水”重读,因为这正是小鱼尾巴的用处,也是小鱼不能借给小壁虎尾巴的原因.@#@第四、第五自然段写小壁虎又向老黄牛、燕子借尾巴。
@#@小壁虎的话还是商量、诚恳的语气,一直很有礼貌,而朗读老黄牛的话时除了语气亲切外,还可以适当把声音加粗,以体现老黄牛的“老”,但切记适度,不要过分夸张.@#@第六自然段中“小壁虎借不到尾巴,心里很难过”一句,要读得低、慢,要把小壁虎十分难过伤心的心情读出来,“很”可读得稍重。
@#@第二句中的“爬呀爬”与前面的三个“爬呀爬”含义不大相同,前面尤其是后两个“爬呀爬”时,小壁虎虽然也很伤心,但是心里还抱有一些希望和幻想――希望能借到尾巴。
@#@而此时,小壁虎是在三次努力都落空的情况下的“爬呀爬"@#@,自然心里难过、伤心的程度更深,因此在朗读时语调应更为低沉,语速更为缓慢。
@#@@#@第七自然段中小壁虎妈妈的话要读出大人跟小孩说话的语气,语气柔和,语调略低,节奏略慢。
@#@因为壁虎妈妈是“笑着说”,因此在朗读“傻"@#@字时可略带笑音,显出亲切感.朗读“小壁虎转身一看”中的“转身一看”时语调中就要含有吃惊之意,及至朗读“高兴地叫起来”语调逐渐升高,最后以又惊又喜的语气高声读出“我长出一条新尾巴啦!
@#@”“一条”和“新”之间略微停顿,“新”突出强调,以显出小壁虎此时的高兴与兴奋。
@#@@#@ @#@@#@";i:
19;s:
21291:
"斗蛋比赛作文集合15篇@#@2021年斗蛋比赛作文集合15篇@#@斗蛋比赛作文1@#@ 今天,我们进行了一次斗蛋比赛,大家只听说过斗牛、斗鸡,肯定没听说过斗蛋吧!
@#@现在我就给大家说说今天的斗蛋比赛。
@#@@#@ 同学们拿出各自的蛋,有的是鸭蛋,有的是鸡蛋,还有的给自己的蛋穿上了美丽的外衣,真是各具特色,老师把我们分成小组,便选出小组蛋王,还要把小组蛋王给大家介绍,老师说:
@#@“现在我们进行斗蛋比赛的文斗,选出美蛋王和帅蛋王。
@#@”@#@ 经过比赛,第一组的蛋王是个女同学,她的蛋名叫鹅背上的女孩,上面画的是一只鹅在大海上游玩,鹅背上坐着一位美丽的小女孩,所以名叫鹅背上的女孩,听了几组蛋王的介绍,最后评选出罗睿的蛋是美蛋王,陈靖坤的蛋是帅蛋王。
@#@@#@ 接下来,便是武斗,同学们自由混战,我面对的是个女同学的鸡蛋,在她第一次进攻的时候,一下把我的蛋碰出一个大裂缝,我很想反击,把她的蛋碰破,可是碰了两下,她的蛋毫发无损,而我的蛋先破了,经过激烈的比赛,最后有两个同学的蛋获得了蛋王的称号。
@#@@#@ 今天的斗蛋比赛,带给了我无比的乐趣!
@#@@#@斗蛋比赛作文2@#@ 今天是立夏,一大早我高兴地吃完早饭,并催促爸爸快点送我去上学。
@#@我可从来没有这么迫不不及待想去上学过,因为今天可以斗蛋!
@#@我带着鹅蛋、鸭蛋和一个鸡蛋连蹦带跳进了校园。
@#@@#@ 一进教室,我就从书包里拿出我的蛋,眼尖的同桌老沙一把拉住我的蛋大喊:
@#@“你的鹅蛋真大!
@#@”我得意极了,笑着说:
@#@“能不大吗?
@#@这可是双黄蛋!
@#@”老沙佩服极了,竖起大拇指对我说:
@#@“牛牛!
@#@”@#@ 斗蛋比赛终于开始了!
@#@我决定向王昱哲挑战。
@#@我拿出我的鹅蛋,他拿出鸭蛋和我斗,我先把蛋头轻轻地和他的鸭蛋一碰,我们俩的蛋完好无损。
@#@接着我用用劲?
@#@斗他的蛋碎了,我的蛋没有碎。
@#@这下我有经验了,我信心满满,又去找李鸿斗蛋。
@#@他刚开始就用劲,一撞,我的蛋碎了,而的蛋完好无损。
@#@我十分难过,默默地回到座位。
@#@@#@ 讲台上,比赛进入了鹅蛋决赛。
@#@柏佳强对战徐晨哲,最后的鹅蛋王是徐晨哲。
@#@又进入了鸭蛋和鸡蛋的决赛,陈紫妍成了鸭蛋大王,赵可睿成了鸡蛋大王。
@#@@#@ 比赛结束了,虽然我没有当上蛋王,但是我还很开心的。
@#@@#@斗蛋比赛作文3@#@ 今天上午快放学时,梁老师对我们说:
@#@“大家中午回去煮个鸡蛋,下午把煮熟的鸡蛋带回来,咱们进行一次有趣的斗蛋比赛。
@#@”我中午都在想:
@#@梁老师到底要玩什么?
@#@是不是比谁吃鸡蛋速度快。
@#@妈妈这时对我说:
@#@“选鸡蛋选个小点儿的,小点儿的皮厚。
@#@”于是我选了一个白白胖胖的小鸡蛋,还给取了一个好听的名字“小蛋必胜!
@#@”煮好鸡蛋,我就怀着兴奋和激动的心情拿着我的“武器”走进学校。
@#@终于,上课铃响了,老师说出了比赛规则,先是同桌用鸡蛋互碰,谁的鸡蛋没破谁就胜出,然后两组PK,最后选出独一无二的“佼佼者”!
@#@随着梁老师的一声“比赛开始!
@#@”我和同桌却谁也没开始,我想:
@#@我可不能让我的“小蛋蛋”受到一丝伤害,半天,我和同桌才小心翼翼的碰了一下。
@#@哈哈!
@#@我赢了!
@#@我原本以为会输呢,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村!
@#@”接着,我挥舞着我的“胜利大拳头”进行了第二项比赛:
@#@两组PK!
@#@我和班上一名同学碰了起来,结果我输了。
@#@不过,胜败乃兵家常事嘛!
@#@下次我一定吸取教训,当佼佼者。
@#@最后,班上的佼佼者是“大力士”张悦鹏!
@#@“斗蛋比赛”真有趣,我期待下一次的较量!
@#@@#@斗蛋比赛作文4@#@ “哈哈哈!
@#@”一阵欢声笑语从教室的一端传来,发生了什么事呢?
@#@原来我们在进行斗蛋大赛!
@#@@#@ “大家来听我说!
@#@你们期待已久的斗蛋比赛要开始了,我来说一下游戏规则:
@#@第一场比赛——滚蛋”开始先两队同时滚出,对撞后看谁伤势重,谁就“壮烈牺牲”,话音刚落,同学们都炸开了锅。
@#@@#@ 教师升格:
@#@如果掉出桌面就算“死亡”,大家听到后都心惊胆跳,忐忑不安!
@#@@#@ 1号选手和2号选手上场了,1号选手看起来很嚣张,实际后背被吓得出一身冷汗,看,衣服都湿了一片了;@#@2号选手看着不怎么紧张,把1号选手气势压得死死的。
@#@@#@ 比赛开始了,1号选手猛地一滚,鸡蛋掉到了场外,他毫无悬念地“死”了,2号和3号进行斗蛋,2号轻轻一放,3号大力一滚,“啪”的一声,蛋都没掉。
@#@结果,2号选手利用收和放来减轻冲击力,得到二连胜。
@#@瞧!
@#@那目中无人的眼光多气人!
@#@2号和4号选手再比试一番,4号选手轻轻一滚,让别人刮目相看的是2号选手滚出场外,他还没上场,唉,他太冤了。
@#@@#@ 这场斗蛋大赛让我的头脑印下了一道痕迹。
@#@@#@斗蛋比赛作文5@#@ 今天,我们进行了一场别开生面的“斗蛋”比赛。
@#@@#@ 第一个上场的是张祖豪同学,他被推为第一个“擂主”。
@#@威风凛凛的“擂主”站在台上,手紧紧地握着他的“开心鬼”,等待着别人来挑战。
@#@这时,张树峰拿着他的蛋上来了。
@#@@#@ 激烈的比赛开始了,看着他们俩紧张的样子,我们的心情也紧张起来了。
@#@“啪”的一声,我们睁大了眼睛,仔细一看,张树峰的蛋,碎了。
@#@@#@ 接着,张祖豪又战胜了好几位同学。
@#@老师问同学们:
@#@“真的没有人来挑战他了?
@#@我正式宣布,张祖豪就是……”话还没说完,又有一个“挑战者”勉强上来了,他可能是太紧张报,居然在讲台上摔了一跤。
@#@大家的心都提到了嗓子眼儿,不过幸好这次没有挑战失败。
@#@@#@ 紧接着,轮到我上台了,我带来的蛋叫“爱心飞飞”,是个头脑尖尖的“家伙”。
@#@擂主看到我的“爱心飞飞”的头这么尖,吓得直往后缩。
@#@又是“啪”的一声,我自信满满地定睛一看,结果却让我快哭了,我的“爱心飞飞”已经“粉身碎骨”了。
@#@@#@ 今天,我们的“斗蛋”比赛真是太有意思了!
@#@@#@斗蛋比赛作文6@#@ 今天,我们进行了一场斗蛋比赛,欲知赛事如何,请往下看。
@#@@#@ 第一组上场的是我们组的占金鹤和他的愤怒蛋,以及对方组的慕浩宇和他的蜘蛛侠蛋。
@#@只见他们弯着腰,拿着蛋,注视着对方,好像要把对方的战术给看透似的。
@#@突然,战斗打响了,两个英勇的“战士”一起向对方发起了进攻,“咔嚓”一声——占金鹤的愤怒蛋露出裂纹,在占金鹤愣神之际,慕浩宇抓住战机,乘胜追击,愤怒蛋躲闪不及,丢盔弃甲,露出了白肚皮,第一轮比赛对方组的慕浩宇获胜了,对方营队欢欣鼓舞,我方黯然失色。
@#@@#@ 比赛持续进行着,此时到了最激动人心的时刻——决赛,刘湛尧带着她的无名蛋和前几轮的蛋王慕浩宇展开了激烈的决斗,只见刘湛尧一脸紧张,拿蛋的手有些微微发抖,眼睛不停地看看自己弱小的柴鸡蛋再看看对方那强大的蛋王。
@#@而慕浩宇则是信心满满的表情,不停地催促着:
@#@“快点,快点!
@#@”战斗终于要开始了,我们都目不转睛的盯着他们,在下面窃窃私语的讨论着谁会获得胜利。
@#@@#@ “碰”的一声,出乎意料的事情发生了,大家都以为获胜者是慕浩宇,但是胜利的却是刘湛尧!
@#@@#@ 这次斗蛋我虽然输了,但是我也非常开心,因为我们明白“友谊第一,比赛第二!
@#@”@#@斗蛋比赛作文7@#@ 今天,老师让同学们带两个熟鸡蛋,为什么呢?
@#@早上我迫不及待的来到学校,一进教室的门一股淡淡的鸡蛋香扑鼻而来。
@#@@#@ 我坐在座位上,等待上课铃的到来,过了一会,清脆的上课铃飞进了我的耳朵,老师来了,说游戏规则是以一个小组为单位,碰蛋。
@#@同学比完前后位比,找出一个优胜者。
@#@我们小组孙许若把李佳琪打的落花流水,她非常高兴,一蹦蹦了三尺高,轮到我和李佳琪比了,我的心里充满自信,一碰,我们互相看看对方的蛋李佳琪的蛋被我打的鼻青脸肿,我不由哈哈大笑起来!
@#@可是我一想起还要和孙许若比,心里又紧张起来,一比才知道,我是小组的第一名,心里喜上加喜。
@#@@#@ 老师又说:
@#@“小组的优胜者上台来再比一次。
@#@”一听我的心像小兔子一样跳来跳去,我和付鸿利比。
@#@@#@ 老师一说开始,付鸿利把我的蛋碰的面目全非了,我只好下了台,台上再好看再激烈的碰蛋比赛我也没看下去,因为我觉的自己太没面子了。
@#@@#@ 比完老师说吃鸡蛋,我才缓过来,因为我是有名的小馋猫,一边往嘴里塞着鸡蛋,一边说:
@#@“今天的斗蛋比赛,真好玩。
@#@”@#@斗蛋比赛作文8@#@ 立夏马上到了,学校要求带个蛋!
@#@@#@ 到最后一节课了,老师说开始绘蛋了,我到我朋友那儿看了一下,他的蛋上面画了一个可爱的蜡笔小新,让我眼前一亮!
@#@我赶忙跟他说:
@#@“你帮我也画一个吧。
@#@”他为难得说:
@#@“我画不来了,这个蛋是昨天画了一晚上才画好的!
@#@”我装作难过的说:
@#@“你就帮我画一个吧,简单点的就行!
@#@”他是我的好朋友,这个忙还是肯帮的。
@#@他给我画了一个人,这个人的一颗牙齿被打落了,可头发只有三根,太搞笑了!
@#@我高兴地说:
@#@“新式三毛登场了!
@#@哈哈……”@#@ 老师让我们每个人轮流上台,展示自己的绘蛋,大家一起欣赏!
@#@每个同学都有自己的特色,各不相同!
@#@@#@ 赏蛋结束之后,最激动人心的时刻到了!
@#@我们开始撞蛋了。
@#@我转过头去看旁边两人撞蛋,手上一震,耳边传来“啪”的一声,我连忙回头一看,同桌竟然趁我不注意来偷袭我的蛋,可他的蛋却壮烈牺牲了,而我的完好无损!
@#@“我赢了!
@#@”我高兴地大声叫了起来!
@#@同桌却并不伤心,反而把破蛋剥壳吃了,也是高兴的!
@#@我还想乘胜追击,可惜马上在败在另一同桌的手上。
@#@我以迅雷不及掩耳之势,就把蛋吃了。
@#@拍了拍肚子,我高兴的笑了!
@#@@#@ 撞蛋比赛好好玩,我最喜欢立夏了!
@#@@#@斗蛋比赛作文9@#@ 今天下午,陈老师说:
@#@“班队课上我们来一个斗蛋比赛”。
@#@同学们听了欣喜若狂,顿时,教室里炸开了锅。
@#@“斗蛋比赛”开始了,一阵阵加油声从我们班传出。
@#@经过第一轮的“自由赛”后,不少蛋“战败”剩下的蛋就进行第二轮的“擂主”赛,选出最后的两名。
@#@@#@ 首先,是殷璜旭跟周雨薇对战,殷璜旭越战越勇。
@#@突然,殷璜旭使出很大的力气,结果还是跟周雨薇“同归于尽”,很快就剩下五个人,有汪星星、方心怡、周传东、周景军和鲍晶晶。
@#@先是鲍晶晶对方心怡,方心怡的蛋被鲍晶晶的蛋碰了一下就破了。
@#@接下来是鲍晶晶跟汪星星斗,鲍晶晶直接给汪星星来了一个“迎头痛击”就把汪星星的鸭蛋打破了。
@#@再去看看周传东和周景军的比赛,我想“周传东一定会输,因为周传东是是鸡蛋,周景军是鸭蛋。
@#@”没想到周传东竟然赢了。
@#@老师解释说:
@#@“有可能是周传东使的冲击力太大了,才把周景军的鸭蛋碰破了。
@#@@#@ 最后一轮总决赛,周传东和鲍晶晶的比赛,陈老师说了一声:
@#@“开始”。
@#@他们两个蛋一起转出,“啪”,周传东的`破了,鲍晶晶夺得了这次桂冠。
@#@鲍晶晶一脸得意,可威风了。
@#@@#@ 欢笑声,加油声,欢呼声混成一片,这时,教室里也飘散着一股清淡的蛋香味。
@#@@#@斗蛋比赛作文10@#@ 马上就要开始一场轰轰烈烈“蛋王争霸”赛了。
@#@@#@ “叮铃铃,叮铃铃……。
@#@”上课铃打响了,老师快步走进教室说:
@#@“这节课,我们来……”还没等老师说到一半,季健辉就迅速地站起来说:
@#@“我们知道了,这节课让我们举行-场斗蛋比赛。
@#@”@#@ 首先,我们每个小组先进行内战,选出一名胜利者。
@#@我们组只有三个人带了蛋,老师让组员对战,再跟组长斗,我带着我的“超级无敌铁头王”上场了。
@#@经过一番过五关、斩六将终于进入了决赛。
@#@@#@ 通过抽签,我是跟徐曦进行决斗,我一上场就感到十分紧张,手在微微颤抖。
@#@老师喊了一声“开始”,她便把蛋撞向我的蛋。
@#@“咔嚓”一声。
@#@耶,她的蛋碎了。
@#@我获得了第一局的胜利。
@#@@#@ 这次,是我等下一局了,我旁观了其它人的比赛,准备为下一局的比赛打下基础。
@#@@#@ 前三名的名额出现了,老师让我们石头、剪刀、布确定决斗顺序。
@#@结果我和范苏敏分在一组,随着一声“开始”,蛋相撞了,我的蛋碎了,我输了。
@#@@#@ 她又和张钰婷斗,结果范苏敏取得了最终的胜利。
@#@虽然我输了,却非常喜欢这场“蛋王争霸”赛。
@#@@#@斗蛋比赛作文11@#@ 今天是立夏,按照惯例,这天每个人都要吃蛋,因为传说这一天吃蛋,到夏天再热也不会中暑。
@#@为了让我们记住这个传统节日,我们老师还在班上举行了一次斗蛋比赛。
@#@@#@ 比赛开始了,为了公平起见,老师让我们鸡蛋和鸡蛋斗;@#@鸭蛋和鸭蛋斗。
@#@我带的是鸭蛋,首先我和小哲展开了一场“恶斗”,两个“铁头小子”撞到一起,由于动作慢,我的鸭蛋一下子就破了,我输了。
@#@我又拿出第二个蛋,这次我吸取了上一次的教训,以迅雷不及掩耳之势冲了上去,快,准,狠,奥耶,我赢了!
@#@之后我又如法炮制,打败了小王和小红特别小哲是被我用各个击破的方法打了个稀巴烂。
@#@@#@ 可惜我的胜利延续的时间不长,在我和小冲池的战斗中,我虽然就十八般武艺都用上了,还是输了。
@#@可能是我的鸭蛋之前出的力太多,有些虚弱了,水冲池成了最后的鸭蛋冠军。
@#@@#@ 虽然我没能得到第一名,但我感到这个立夏过得特别有意思!
@#@@#@斗蛋比赛作文12@#@ 端午节这天,我们教室举行了一场别开生面的斗蛋比赛。
@#@@#@ 首先,我们给自己的鸭蛋化妆起名字,同学们有的给鸭蛋取名叫“小青”、有的取名叫“弹珠警察”、有的叫“丫丫”,我给我的鸭蛋画上了彩色的条纹,象彩虹一样,所以给它取名叫“彩虹蛋”。
@#@@#@ 一切准备就绪,激烈的比赛开始了,我拿着我的“彩虹蛋”和大宝的“弹珠警察”决斗。
@#@我的“彩虹蛋”一见到大宝的“弹珠警察”立即成了土匪。
@#@两只鸭蛋一碰面就打在一起,只听“啪”的一声,大宝的“弹珠警察”已英勇的牺牲了,而我的“彩虹蛋”却完好无损。
@#@我真为我的“彩虹蛋”感到骄傲。
@#@我又去找张程斗,张程的“小强”和我的“彩虹蛋”猛的碰到一起,我的“彩虹蛋”顿时粉身碎骨了,而张程的“小强”却毫发未损,经过一番撕杀,大部分同学的鸭蛋都败下阵来。
@#@最后只剩下张程的“小强”和方馨的“丫丫”决斗,“啪”这个声音又在我耳边响起,这样冠亚军就产生了。
@#@冠军是方馨,亚军是张程,老师分别给他们发了奖品哩,我真羡慕呀!
@#@@#@ 这场斗蛋比赛真精彩,真有趣!
@#@@#@斗蛋比赛作文13@#@ 一场轰轰烈烈的“蛋王争霸”正在六二班的教室里举行。
@#@@#@ “蛋王争霸赛”进入了最终的总决赛。
@#@由一路“过五关,斩六将”的范苏敏对战一路所向披靡的张玉婷。
@#@范苏敏的蛋看上去乌黑乌黑的,一看就知道资质平平。
@#@张玉婷的蛋看上去威风凛凛,仿佛一招就能打碎范苏敏的蛋。
@#@@#@ 比赛开始了,两人紧握着自己的蛋,生怕被敌方撞碎。
@#@过了好一会儿,两个蛋才开始周旋起来。
@#@张玉婷按捺不住了,拿着蛋直往范苏敏的蛋冲去,宛如一头蛮牛,有着势不可挡之势。
@#@可范苏敏一闪,直接破解张玉婷的招术。
@#@张玉婷突然杀了个回马枪。
@#@范苏敏还没反应过来,就撞上了。
@#@只见‘咔嚓’一声,蛋破了。
@#@可不知是谁的蛋。
@#@什么。
@#@张玉婷的蛋破了。
@#@真不敢相信张玉婷的蛋竟被范苏敏的蛋撞破,而范苏敏的蛋竟毫发未损。
@#@@#@ 于是,蛋王产生了。
@#@它就是范苏敏的蛋。
@#@在胜利的一瞬间,范苏敏以迅雷不及掩耳之势摆出胜利的姿势,大喊一声‘Yea。
@#@’范苏敏胜利后还要发表胜利感言,这使范苏敏有些不知所措,她即兴说了一句‘我的蛋就是鸡蛋中的战斗机。
@#@’令同学们大笑不止。
@#@@#@ 在比赛中,我虽然没有获得蛋王的称号,但也尝到了鸡蛋的美味。
@#@我剥开破碎的蛋壳,边观赏者精彩的比赛,边吃着鸡蛋,别提多快乐了。
@#@@#@斗蛋比赛作文14@#@ 今天是一年一度的端午节了,老师让同学们每个人都各自准备一个蛋和蛋袋带到学校里。
@#@下午的少年活动课老师宣布今天的活动主题为“端午斗蛋”,教室里顿时雀跃了起来,传出了同学们的阵阵欢呼声,大家迫不及待的拿出来自己的宝贝。
@#@@#@ 鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋……各种不同种类的蛋蛋,同学们给他们披上了不同的战衣,有的是蜡笔小新、有的是小猪佩奇、有的是蜘蛛超人,有的是美少女战士,各种造型各异的蛋蛋就像一个个小战士。
@#@@#@ 老师一声令下,今天的“斗蛋”比赛开始了。
@#@杨宇航拿出来他的“蜡笔小新蛋”,我拿出来了我的“张良蛋”对战,面对着眼前的大块头,我不慌不忙接连放出四大技能,“咔嚓”一下,杨宇航的“小新单”——鹅蛋碎裂了,哈哈……我的“张良蛋”——鸭蛋赢了!
@#@接下来我的“张良蛋”越战越勇,周围的蛋蛋战士都成了他的手下败将,成了今天蛋蛋中的“王中王”,同学们送给了他一个新的称呼“金甲战士”。
@#@@#@ 拿着大获全胜的“金甲战士”我心里美滋滋的,突然……我的手一滑,我的“金甲战士”从手上滑溜了,掉到了地上,“啪”的一下,碎裂了……,“哈哈……”,“金甲战士”最后被我这个主人打败了。
@#@@#@斗蛋比赛作文15@#@ 二十四节气中的立夏到了,一年一度的斗蛋比赛再次拉开序幕。
@#@斗蛋可是我们宁波地区的传统游戏。
@#@@#@ 今天大家每人带了两个蛋,一个白煮蛋,另一个是茶叶蛋。
@#@白煮蛋绘制彩蛋,茶叶蛋自然用来斗蛋喽。
@#@@#@ 同学们都很兴奋。
@#@我的第一个对手就是我的同桌。
@#@同桌为了选择蛋壳坚硬一点的蛋,选择了白煮蛋和我的茶叶蛋斗。
@#@我们各自用右手握住蛋,只露出小头的部分,然后我们两人把蛋的头部紧紧顶在一起,各自往对面用力,只听轻轻的一声“咔擦”同桌的蛋应声而碎。
@#@“哈哈,我的蛋赢了。
@#@”我开心地摸摸我的蛋。
@#@“下一个谁和我斗?
@#@”我得意洋洋地说。
@#@周欣晨拿出了她的蛋,我们迅速做好准备斗蛋,蛋头顶住,用力,可是两个蛋好像排斥反应,老是滑一侧,就这样滑来滑去,忽听“咔擦”一声,哈,我又赢了,我已经感觉我的尾巴开始翘起来了。
@#@轮到潘竺祺林,我信心满满地和他的蛋顶住、用力,只听“咔”的一声,我的蛋碎了,我傻眼了,瞬间像个斗败的公鸡。
@#@这个蛋也太不经斗了,我气呼呼的剥掉碎了的蛋壳,狠狠地咬了一口,嗯,真香,好吃……@#@ 经几轮角逐,傅浩的蛋获得了蛋王的称号。
@#@站在讲台上高高举起蛋王,胜利的喜悦传遍整个教室。
@#@@#@ 开心的立夏,期待明年再战。
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20;s:
11037:
"@#@清华幼儿英语课文(3A-3B)@#@kinderPower@#@Kinderpower@#@Kinderpower,happyhour.@#@Weare @#@learning @#@kinderpower.@#@We @#@learn @#@to @#@sing. @#@We @#@learn @#@to @#@talk. @#@@#@We @#@learn @#@to @#@play @#@together. @#@@#@Kinderpower, @#@happy @#@hour. @#@@#@We @#@love @#@you. @#@Kinderpower. @#@@#@Kinderpower. @#@Lalalala. @#@@#@Lalalala, @#@kinderpower. @#@@#@Kinderpower,happy @#@hour. @#@@#@We @#@are @#@learning @#@kinderpower. @#@@#@We @#@learn @#@to @#@care. @#@We @#@learn @#@to @#@share. @#@@#@We @#@learn @#@to @#@help @#@each @#@other. @#@@#@Kinderpower,happy @#@hour. @#@@#@We @#@love @#@you @#@kinderpower. @#@@#@Kinderpower, @#@lalalala @#@@#@Lalalala, @#@kinderpower. @#@@#@PART3_aUnit1-12@#@3aUnit1Threebluepigeons@#@Threebluepigeons,sittingonawall.@#@Threebluepigeons,sittingonawall.Oneflewaway.Oh!
@#@@#@Twobluepigeons,sittingonawall.@#@Twobluepigeons,sittingonawall.Anotherflewaway.Oh!
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@#@Yeah!
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@#@@#@3aUnit2PulltheRope@#@(rowyourbow曲调)@#@Pull,pull,pulltherope.Pullwithallyourmight.@#@Harder,harder,don’tletgo.Holdonverytight.@#@3aUnit3Plants@#@Thefarmerplantstheseeds.@#@Thefarmerplantstheseeds.Hi-ho,thederry-o.@#@Thefarmerplantstheseeds.@#@(Therainbeginstofall.)(Thesunbeginstoshine.)(Theplantsbeginstogrow.)@#@(Thebudsallopenup.)(Theflowerssmileatme.)@#@3aUnit4JackBeNimble@#@Jack,beNimble@#@Jack,bequick,@#@Jack,jumpoverthecandlestick.@#@Jack,jumpedhigh.@#@Jack,jumpedlow.@#@Jack,jumpover,andburnedhistoe.@#@3aUnit5MulberryBush@#@Herewegoroundthemulberrybush,themulberrybush,themulberrybush.@#@Herewegoroundthemulberrybush,soearlyinthemorning@#@ThisisthewayIwashmyface,myface,myface.@#@ThisisthewayIwashmyface,soearlyinthemorning@#@Herewegoroundthemulberrybush,themulberrybush,themulberrybush.@#@Herewegoroundthemulberrybush,soearlyinthemorning@#@ThisisthewayIbrushmyteeth,brushmyteeth,brushmyteeth.@#@ThisisthewayIbrushmyteeth,soearlyinthemorning@#@Herewegoroundthemulberrybush,themulberrybush,themulberrybush.@#@Herewegoroundthemulberrybush,soearlyinthemorning@#@ThisisthewayIcombmyhair,combmyhair,combmyhair.@#@ThisisthewayIcombmyhair,soearlyinthemorning@#@Herewegoroundthemulberrybush,themulberrybush,themulberrybush.@#@Herewegoroundthemulberrybush,soearlyinthemorning@#@ThisisthewayIputonmyclothes,putonmyclothes,putonmyclothes.@#@ThisisthewayIputonmyclothes,soearlyinthemorning@#@3aUnit6WhatDoYouWantToBe@#@Iwanttobeateacher.Whatdoyouwanttobe?
@#@@#@(driver,policeman,singer,doctor)@#@3aUnit7LoobyLoo@#@Herewegoloobyloo.Herewegoloobyloo.@#@Herewegoloobyloo,allonaSaturdaynight.@#@Youputyourrighthandin.Youputyourrighthandout.@#@Yougiveyourrighthandashakeshakeshake,andturnyourselfabout.@#@⑵lefthand @#@ @#@⑵rightfoot @#@ @#@⑶leftfoot @#@ @#@⑷wholeself.@#@3aUnit8Pussycat@#@Pussycat,Pussycat,wherehaveyoubeen?
@#@@#@I’vebeentoLondontovisittheQueen.@#@Pussycat,Pussycat,whatdidyouthere?
@#@@#@Iscaredalittlemouseunderherchair.@#@3aUnit9TheBearWentOverTheMountain@#@TheBearWentOverTheMountain@#@TheBearWentOverTheMountain@#@TheBearWentOverTheMountain@#@Toseewhathecouldsee.@#@Andallthathecouldsee,@#@Andallthathecouldsee,@#@Andallthathecouldsee,@#@wastheothersideofthemountain.@#@Theothersideofthemountain,@#@theothersideofthemountain,@#@theothersideofthemountain,@#@Wasallthathecouldsee.@#@(River,)@#@3aUnit10WhatDoMonstersDo@#@WhatdoMonstersdo?
@#@@#@Theystretchandtouchtheirtoes.@#@WhatdoMonstersdo?
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@#@@#@Cindystolethecookiesfromthecookiejar.@#@Who?
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@#@@#@3bUnit4TheGingerboy@#@Oh,doyouknowtheGingerboy,theGingerboy,theGingerboy?
@#@@#@Oh,doyouknowtheGingerboy,whoranandranandran.@#@Hesaid,“Catchme,ifyoucan,ifyoucan,oh,ifyoucan..”@#@Hesaid,“Catchme,ifyoucan.”Thenranandranandran.@#@Icanrunlikethegingerboy,thegingerboy,thegingerboy.@#@Icanrunlikethegingerboy.Nowcatchmeifyoucan.@#@3bUnit5TheWheelsOnTheBus@#@Thewheelsonthebusgoroundandround.Roundandround,roundandround.@#@Thewheelsonthebusgoroundandround,allthroughthetown.@#@Thedriveronthebusgoesturnandturn.Turnandturn,turnandturn.@#@Thedriveronthebusgoesturnandturn,allthroughthetown.@#@Thedooronthebusgoesopenandshut..Openandshut.openandshut..@#@Thedooronthebusgoesopenandshut,allthroughthetown.@#@Thepeopleonthebusgoupanddown.Upanddown.upanddown.@#@Thepeopleonthebusgoupanddown,allthroughthetown.@#@Thebabyonthebusgoesweeweewee.Weeweewee.weeweewee.@#@Thebabyonthebusgoesweeweewee,allthroughthetown.@#@Themotheronthebusgoesshhshhshh.Shhshhshh..shhshhshh.@#@Themotheronthebusgoesshhshhshh,allthroughthetown.@#@Thewheelsonthebusgoroundandround.Roundandround,roundandround.@#@Thewheelsonthebusgoroundandround,allthroughthetown.@#@3bUnit6LittlePeterRabbit@#@LittlePeterRabbit,hadaflyuponhisear.@#@LittlePeterRabbit,hadaflyuponhisear.@#@LittlePeterRabbit,hadaflyuponhisear.@#@Andheflickedittillitflewaway.@#@LittlePeter__,hadaflyuponhisear.@#@LittlePeter__,hadaflyuponhisear.@#@LittlePeter__,hadaflyuponhisear.@#@Andheflickedittillitflewaway.@#@LittlePeter__,hada__uponhisear.@#@LittlePeter__,hada__uponhisear.@#@LittlePeter__,hada__uponhisear.@#@Andheflickedittillitflewaway.@#@3bUnit7OverinTheMeadow@#@Overinthemeadowinthesandinthesun,@#@Livedanoldmothertoadandherlittletoadone.@#@“Wink!
@#@”saidthemother;@#@“IWink”saidtheone.@#@Sotheywinkedandtheywinkedinthesandinthesun.@#@Overinthemeadowinthesandinthesun,@#@Livedanoldmotherfrogandherlittlefroggiestwo.@#@“Jump!
@#@”saidthemother;@#@“We’lljump!
@#@”saidthetwo.@#@Sotheyjumpedandtheyjumpedinthesandinthesun.@#@Overinthemeadowinthesandinthesun,@#@Livedanoldmotherturtleandherlittleturtlesthree.@#@“Dig!
@#@”saidthemother;@#@“We’lldig!
@#@”saidthethree.@#@Sotheydugandtheyduginthesandinthesun.@#@Overinthemeadowinthesandinthesun,@#@Livedanoldmotherlizardandherlittlelizardsfour.@#@“Snatch!
@#@”saidthemother;@#@“We’llsnatch!
@#@”saidthethree.@#@Sotheysnachedandtheysnachedinthesandinthesun.@#@Overinthemeadowinthesandinthesun,@#@Livedanoldmothersnakeandherlittlesnakesfive.@#@“Slither!
@#@”saidthemother;@#@“We’llslither!
@#@”saidthethree.@#@Sotheyslitheredandtheyslitheredinthesandinthesun.@#@3bUnit8TrafficRules@#@Alwayswatchthetrafficlight,@#@Alwayswatchthetrafficlight,@#@Alwayswatchthetrafficlight,@#@Beforeyoucrossthestreet.@#@GreenmeansGo.@#@YellowmeansSlow.@#@AndredmeansStop,Stop,Stop.@#@Looktotheleft.Looktotheright.@#@Makesurenocarsinyoursight.@#@3bUnit9Jack-o-lanters@#@FivelittleJack-o-lanterssittingonagate.@#@The1stonesaid,It’sgettinglate.@#@The2ndonesaid,Ihearanoise.@#@The3rdonesaid,It’sonlysomeboys.@#@The4thonesaid,Let’srun.Let’srun";i:
21;s:
13210:
"护师考试基础护理学345@#@[模拟]护师考试基础护理学345@#@A1型题每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
@#@请从中选择一个最佳答案。
@#@@#@第1题:
@#@@#@去除口臭宜选用的漱口液是@#@A.生理盐水@#@B.复方硼酸溶液@#@C.1%~4%碳酸氢钠溶液@#@D.2%~3%硼酸溶液@#@E.0.1%醋酸溶液@#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@第2题:
@#@@#@李先生,65岁,因心房纤颤收入院,出现心音强弱不等,心律不规则,心率快慢不一,脉搏细数。
@#@同时测心率、脉率,发现心率120次/分,脉率114次/分。
@#@此病人目前可能为@#@A.二联律@#@B.间歇脉@#@C.三联律@#@D.脉短绌@#@E.心室早搏@#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@第3题:
@#@@#@湿热敷的作用错误的是下列哪一项( )。
@#@@#@A.降低痛觉神经的兴奋性@#@B.增加深部组织充血@#@C.可使痉挛的肌肉松弛@#@D.可改善血液循环@#@E.促进炎症的消散或局限@#@参考答案:
@#@B@#@本题考查热疗法的目的。
@#@@#@第4题:
@#@@#@1500ml的液体从早上8点半开始输,调节滴数约为75滴/分(注:
@#@每滴相当于15ml),其输完的时间为@#@A.下午2点@#@B.下午1点30分@#@C.下午1点@#@D.下午3点@#@E.12点30分@#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@第5题:
@#@@#@护理学是医学科学领域里的一门@#@A.以技术操作为主的专门科学@#@B.研究医学的科学@#@C.综合性应用科学@#@D.从属于医疗的辅助科学@#@E.研究社会的科学@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第6题:
@#@@#@冷疗减轻疼痛的机理是@#@A.降低痛觉神经的兴奋性@#@B.降低细胞的新陈代谢@#@C.降低细菌的活力@#@D.降低神经末梢的敏感性@#@E.加速致痛物质的排出@#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@第7题:
@#@@#@一病人注射青霉素后10天觉皮肤瘙痒,腹痛,关节肿痛,全身淋巴结肿大,考虑病人发生了@#@A.皮肤过敏反应@#@B.消化系统过敏症状@#@C.血清病型反应@#@D.呼吸道过敏症状@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第8题:
@#@@#@内镜的灭菌宜用:
@#@@#@A.紫外线照射@#@B.煮沸法@#@C.1%漂白粉溶液擦拭@#@D.戊二醛溶液浸泡@#@E.40%甲醛蒸熏@#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@第9题:
@#@@#@发药的注意事项有错的是@#@A.严格执行查对制度@#@B.发药前了解病人的情况@#@C.病员提出疑问,应重新核对,确认无误后再给药@#@D.如因特殊检查可提前发药给病员@#@E.随时观察疗效及反应@#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@第10题:
@#@@#@物理消毒灭菌法中效果最好的是@#@A.燃烧法@#@B.高压蒸气灭菌@#@C.煮沸法@#@D.日光照射@#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@第11题:
@#@@#@间歇脉多见于@#@A.发热@#@B.房室传导阻滞@#@C.洋地黄中毒@#@D.休克@#@E.大出血@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第12题:
@#@@#@以下除哪种情况外均需立即更换口罩( )。
@#@@#@A.口罩潮湿时@#@B.接触霍乱病人后@#@C.污染的手接触了口罩@#@D.为流行性感冒病人作保健指导后@#@E.隔离衣袖口触及口罩@#@参考答案:
@#@D@#@本题考查隔离技术操作。
@#@@#@第13题:
@#@@#@当危重病人呼吸微弱,不易观察时,测量呼吸频率的正确方法是@#@A.仔细听呼吸音响并计数@#@B.手按胸腹部,根据胸腹部起伏次数计算呼吸频率@#@C.置少许棉絮于病人鼻孔前计数其被吹动次数@#@D.测得的脉率乘以1/4,以推测呼吸次数@#@E.手置患者鼻孔前,以感觉气流通过并计数@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第14题:
@#@@#@敌敌畏中毒时,应使用的洗胃液是@#@A.1%盐水@#@B.镁乳@#@C.硫酸镁@#@D.牛奶@#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@第15题:
@#@@#@有关系统论的描述下列哪一项是正确的@#@A.开放系统一般没有边界@#@B.开放系统与环境的作用是通过输出和输入过程完成的@#@C.系统的整体功能是各不同组成部分功能的总和@#@D.人不是孤立存在的,是自然系统中的次系统@#@E.反馈是系统对环境进行控制的过程@#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@第16题:
@#@@#@沟通是信息的@#@A.向传递@#@B.双向传递@#@C.多向传递@#@D.反向传递@#@E.正向传递@#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@第17题:
@#@@#@脱戴手套的方法,以下哪项是错误的@#@A.戴手套前应检查手套的号码@#@B.未戴手套的手不可触及手套的外面@#@C.戴好手套的手不可触及另一只手套翻折部分的内面@#@D.戴好手套后两手应置腰部水平以上@#@E.脱手套时,须将手套口翻转脱下@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第18题:
@#@@#@病人实施腰穿后采用去枕平卧的目的是@#@A.防止昏迷@#@B.防止脑缺血@#@C.预防颅内压减低@#@D.防止脑膜刺激征的出现@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第19题:
@#@@#@梁某,女,77岁,患冠心病入院。
@#@病人因年迈听力下降,护士的沟通方法不妥的是( )。
@#@@#@A.让病人看见护士的脸部和口形@#@B.用手势和表情加强信息的传递@#@C.让病人用点头或摇头来回答问题@#@D.适当采取抚摸加强沟通效果@#@E.交流时给病人充分的时间@#@参考答案:
@#@C@#@本题考查护士的非语言行为。
@#@@#@第20题:
@#@@#@需备麻醉床的病人是@#@A.腹腔镜术后病人@#@B.腰椎穿刺术后的病人@#@C.行口服法胆囊造影的病人@#@D.肠梗阻待手术的病人@#@E.外科新入院病人@#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@第21题:
@#@@#@符合病案保管要求的是@#@A.病案不得随意携入病区@#@B.未经同意护士不得随意翻阅@#@C.病案不得污损、拆散或丢失@#@D.住院期间病案保管于病案室中@#@E.出院后病案保管于卫生行政部门@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第22题:
@#@@#@护理濒死病人时,不正确的措施是@#@A.撤去各种治疗性的管道@#@B.选择最有效的止痛药物@#@C.每天口腔护理2~3次@#@D.提供单独的病室并保持安静@#@E.用湿纱布盖于张口呼吸者的口部@#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@第23题:
@#@@#@为阿米巴痢疾患者进行药物灌肠,应采取:
@#@@#@A.左侧卧位,保留灌肠@#@B.右侧卧位,保留灌肠@#@C.左侧卧位,小量不保留灌肠@#@D.右侧卧位,小量不保留灌肠@#@E.右侧卧位,大量不保留灌肠@#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@第24题:
@#@@#@李女士,胃大部切除术后第3天,骶尾部皮肤发红,翻身后持续不消退,局部皮温升高,患者主诉有轻微触痛。
@#@该病人局部皮肤最有可能属于@#@A.局部血栓形成@#@B.褥疮溃疡期@#@C.褥疮炎性浸润期@#@D.局部皮肤感染@#@E.褥疮淤血幻:
@#@润期@#@参考答案:
@#@E@#@ @#@@#@第25题:
@#@@#@产生褥疮的最主要原因是@#@A.年老、体弱、营养不良@#@B.局部组织受压过久@#@C.皮肤受潮湿摩擦刺激@#@D.病原菌侵入不敷出皮肤组织@#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@第26题:
@#@@#@正确的无菌技术操作是( )。
@#@@#@A.用无菌持物钳夹取无菌油纱布@#@B.将无菌敷料接触无菌溶液瓶口倒溶液@#@C.打开无菌容器盖使外面向上放于桌上@#@D.解开无菌包系带卷放在包布上@#@E.将无菌盘盖巾扇形折叠开口边向外@#@参考答案:
@#@E@#@本题考查无菌技术基本操作方法。
@#@@#@第27题:
@#@@#@采血作肝功能检查,标本容器用:
@#@@#@A.肝素抗凝管@#@B.清洁干燥试管@#@C.石蜡油试管@#@D.1.34%草酸钠试管@#@E.3.8%枸橼酸钠试管@#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@第28题:
@#@@#@度冷丁50mgimq6hp.r.n为@#@A.长期医嘱@#@B.临时医嘱@#@C.长期备用医嘱@#@D.临时备用医嘱@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第29题:
@#@@#@热坐浴的禁忌证是:
@#@@#@A.痔疮手术后@#@B.肛门部充血@#@C.外阴部炎症@#@D.肛门周围炎症@#@E.妊娠末期痔疮疼痛@#@参考答案:
@#@E@#@ @#@@#@第30题:
@#@@#@青霉素注射液需新鲜配制的原理,除防止发生过敏反应外,主要是@#@A.避免药物效价在室温下迅速降低@#@B.防止产生组胺及五羟色胺@#@C.防止细菌污染@#@D.减轻注射时的疼痛@#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@第31题:
@#@@#@用平车搬运病人,下述正确的是( )。
@#@@#@A.搬运腰椎骨折病人,平车上放置木板@#@B.上坡时,病人头部在平车后端@#@C.下坡时,病人头部在平车前端@#@D.进门时,用平车前端轻轻将门撞开@#@E.暂停输液,以免针头脱出@#@参考答案:
@#@A@#@本题考查运送病人法。
@#@@#@第32题:
@#@@#@下列有关皮内注射的操作,描述错误的是@#@A.执行无菌操作@#@B.严格核对药物和病人@#@C.针尖平行刺入皮肤@#@D.拔针后用无菌棉签按压针眼@#@E.用75%酒精消毒皮肤@#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@第33题:
@#@@#@下列不属于压疮诱发因素的是( )。
@#@@#@A.石膏夹板内衬垫放置不当@#@B.皮肤受汗液、尿液等潮湿刺激@#@C.局部组织长期受压@#@D.肌肉萎缩@#@E.全身营养缺乏@#@参考答案:
@#@D@#@本题考查压疮发生的原因。
@#@@#@第34题:
@#@@#@低蛋白饮食适用于@#@A.肝昏迷病人@#@B.冠心病病人@#@C.肺结核病人@#@D.心肌炎病人@#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@第35题:
@#@@#@护士与患者交谈前应作准备,但以下哪项是不需的:
@#@@#@A.了解患者一般情况@#@B.确定交谈目的@#@C.选择交谈环境@#@D.选择交谈时间@#@E.记录患者的治疗护理要点@#@参考答案:
@#@E@#@ @#@@#@第36题:
@#@@#@中华护理学会成立于( )。
@#@@#@A.1835年@#@B.1888年@#@C.1909年@#@D.1934年@#@E.1936年@#@参考答案:
@#@C@#@本题考查我国护理学的发展。
@#@@#@第37题:
@#@@#@属于长期备用医嘱的是@#@A.吸氧prn@#@B.餐后血糖@#@C.一级护理@#@D.X线摄片@#@E.眼科会诊@#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@第38题:
@#@@#@生命体征应包括:
@#@@#@A.体温,脉搏,呼吸@#@B.体温,呼吸,血压@#@C.脉搏,呼吸,血压@#@D.脉搏,体温,血压,瞳孔反射@#@E.体温,脉膊,呼吸,血压@#@参考答案:
@#@E@#@ @#@@#@第39题:
@#@@#@需备麻醉床的病人是@#@A.腹腔镜术后病人@#@B.腰椎穿刺术后的病人@#@C.行口服法胆囊造影的病人@#@D.肠梗阻待手术的病人@#@E.外科新入院病人@#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@第40题:
@#@@#@对长期进行肌内注射的病人,护士在注射前要特别注意@#@A.认真消毒病人局部皮肤@#@B.针梗不可全部刺入@#@C.询问病人有无过敏史@#@D.病人体位的舒适@#@E.评估病人局部组织状态@#@参考答案:
@#@E@#@ @#@@#@第41题:
@#@@#@在调节酸碱平衡时常选用@#@A.NS@#@B.水解白蛋白@#@C.复方氯化钠@#@D.乳酸钠@#@E.低分子右旋糖酐@#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@第42题:
@#@@#@属于临时备用医嘱的是@#@A.地西泮50mgPoSOS@#@B.动脉血气分析@#@C.内科护理常规@#@D.哌替啶50mgimq6hprn@#@E.VitC0.1gtid@#@参考答案:
@#@A@#@ @#@@#@第43题:
@#@@#@病人李某因走路不慎致踝部扭伤,正确处理方法是@#@A.热敷@#@B.冷敷@#@C.按摩@#@D.红外线照射@#@E.绷带包裹@#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@第44题:
@#@@#@护士专业素质有@#@A.热爱祖国、热爱人民、热爱护理事业@#@B.对病人有高度的责任心@#@C.具有健康的心理,乐观、开朗、稳定的情绪@#@D.具有诚实的品格@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第45题:
@#@@#@李先生,36岁,体温39℃,口腔手术后1天,疼痛难忍,根据李先生的病情,应给予@#@A.半流质饮食@#@B.高蛋白饮食@#@C.普通饮食@#@D.软质饮食@#@E.流质饮食@#@参考答案:
@#@E@#@ @#@@#@第46题:
@#@@#@小陈护士是患者李某的责任护士,但第一次交谈就失败,请分析以下哪一因素是造成其失败的原因@#@A.表情沉着、从容@#@B.在患者吃饭前进行交谈@#@C.热情介绍自己@#@D.选择一个安静环境进行交谈@#@E.仪表大方、整洁@#@参考答案:
@#@B@#@ @#@@#@第47题:
@#@@#@饮食护理,下列哪项是错误的( )。
@#@@#@A.督促和协助配餐员分发饭菜@#@B.观察病人进餐@#@C.检查治疗、试验饮食实施情况@#@D.昏迷病人要谨慎喂食,以免食物呛入气管@#@E.随时征求病人对饮食的意见@#@参考答案:
@#@D@#@本题考查鼻饲饮食。
@#@@#@第48题:
@#@@#@丁红,女,在全麻下行甲状腺全切手术,术后采取半坐卧位的主要目的是@#@A.改善呼吸@#@B.利于伤口愈合@#@C.减轻局部出血@#@D.减轻疼痛@#@参考答案:
@#@C@#@ @#@@#@第49题:
@#@@#@某破伤风患者,神志清楚,全身肌肉阵发性痉挛,抽搐,所住病室环境,下列哪项不符合病情要求:
@#@@#@A.室温18~20℃@#@B.相对湿度50~60%@#@C.门、椅脚钉橡皮垫@#@D.保持病室光线充足@#@E.开门关门动作轻@#@参考答案:
@#@D@#@ @#@@#@第50题:
@#@@#@隐血试验前3天,忌食食物除下列哪项外@#@A.肉类@#@B.绿色蔬菜类@#@C.血类@#@D.肝类@#@E.蛋类@#@参考答案:
@#@E@#@ @#@@#@";i:
22;s:
20874:
"读后感个人感悟十则@#@读后感个人感悟十则@#@ 读后感个人感悟十则@#@ 老师力荐《傅雷家书》,谁都说它是关于教育,父子情的著作,果然名不虚传。
@#@傅雷,傅聪虽身隔万里,但父亲却通过儿子的信,深入地了解儿子,写下感人的信。
@#@信中有对儿子学业的指导,更多的是对儿子人生的指引。
@#@信中的话充满着父爱,蕴涵着真理。
@#@《傅雷家书》用词十分朴素,平平的语言何以使人读出这么多东西?
@#@我想,很重要的原因是我们每个人都时时感受着父辈的爱,也付出自己的爱,对傅雷的家书自然有同感。
@#@@#@ 同学是开夜车一口气读完《傅雷家书》的。
@#@第二天,生性好动的他第一次认真地与我交谈。
@#@从他仍陶醉在书中的神态可以看出,他是深有同感的。
@#@难怪,他的父亲也不在上海,也许那位父亲不会像翻译家傅雷般写下洋洋家书,但他必定会不断地把爱送到儿子身边。
@#@傅雷那来自远方的父爱与此多么相似。
@#@@#@ 我的经历有一段与傅聪更为相似。
@#@我的抽屉里也珍藏着几封家书,不同的是那是我儿时写给出差在外的爸爸的。
@#@打开信纸,你会看到刚入小学的我图文并茂的书信。
@#@@#@ 在这些家书中,一切微不足道的小事都没落下。
@#@即使是在校被老师表扬一句,我也在信中写明六要素,生怕缺什么似的。
@#@制作爸爸送给我的模型的过程,更是"无微不至",只差没把所用工具的价格写上了。
@#@而某天早晨我掉下一颗牙,不仅详细叙述,还画出"退伍者"的"个人照"及嘴里"残余部队"的"集体照",自己看了都乐个不停。
@#@这些小事成为感情交流的载体,我哪能少写呢?
@#@@#@ 随着年龄的增长,这样的家书不会再有;@#@与父亲团聚后,不必远隔千里;@#@《傅雷家书》不知何时会再次光顾我的书桌,但两代人间的感情永远那么深厚,永远是享用不尽的财富。
@#@@#@ 读后感个人感悟十则@#@ 暑假我读了《妞妞》这本书感受到了生命和亲情的可贵,不要任意践踏生命,追求名利,淡薄亲情,等你失去才知道他的可贵。
@#@@#@ 《妞妞》是个真实的伤口,周国平用这样一个伤口来释放他自己初为人父,却在转眼之间又失去了那个原本属于他的小生命,从天堂跌入地狱的痛苦。
@#@妞妞出生后,就成为父亲的掌上明珠。
@#@周国平在书说:
@#@“宁可做平庸的父亲,不做杰出的哲学家。
@#@”然而生命是脆弱的,襁褓中的妞妞却患上了严重的眼疾,在接下来那一年多漫长却又短暂的日子里,他亲眼目睹妞妞作为一个生命是怎样发源、澎湃,也亲眼目睹了那可怕眼疾携带着死神是怎样一步步逼近、吞噬这个稚嫩的生命的。
@#@@#@ “对于男人来说,唯有父亲的称号是神圣的。
@#@一切世俗的头衔都可以凭人力获取,而要成为父亲却必须仰仗神力。
@#@”这一句话被铅印在书的扉页上,用很大的字体。
@#@周国平是个伟大的哲学家,然而妞妞这个生命的出现,让他发现“哲学家”这个称号也不过是个世俗的头衔。
@#@“没有一种哲学能像这个稚嫩的小生命那样使我爱入肺腑。
@#@只要我的女儿能活,就让随便什么哲学死去好了。
@#@”哲学这个曾经被周国平视为一切的东西,却因妞妞的存在而黯淡无光。
@#@然而哲学却换不来妞妞的生命。
@#@在死神的面前,这个伟大的哲学家怀抱他的小女儿低声啜泣,不肯松手却始终无能为力。
@#@任何人,不管是父亲或是哲学家,在死神面前都一样卑微和矮小。
@#@@#@ 妞妞在这个世上只存在了一年多。
@#@她甚至不会用“疼痛”这个词来表达眼疾发作时的痛苦,她只会一遍又一遍地喊叫:
@#@“磕着了!
@#@”只这三个字,却足以令人心碎。
@#@幼小的妞妞不知是什么东西总是磕着她,她不知道那种感觉叫做“疼痛”。
@#@她只知道:
@#@“爸爸疼,妞妞哭。
@#@”妞妞的聪明,妞妞的懂事,妞妞对音乐的挚爱,无一不让人感叹:
@#@这个小生命几乎趋近于百分百的完美了。
@#@天妒英才,老天真是越来越无情了,连这朵刚刚绽放的花骨朵他也妒忌,他不因妞妞的可爱而怜悯她,而施舍给她一双健康的明眸。
@#@他唯一多给了妞妞的就是那可怕的眼疾和一声声催人泪下的“磕着了”。
@#@@#@ 苦难是人生的催化剂。
@#@在《妞妞》中这个观点被彻底推翻。
@#@“人家都说共同受难的经历会加深感情,才不是呢。
@#@痛苦是不能分担的,说到底,每人都只能承担自己的那一份。
@#@你对妞妞的思念和哀伤,我不能帮你缓解,反过来也一样。
@#@”妞妞的母亲雨儿在和周国平共同经历了失去妞妞这一遭遇后痛苦地对他说作为父亲的周国平毕竟还有一个文字的祭坛,而雨儿什么也没有。
@#@他们最终还是分手了。
@#@“苦难未必是纽带,有时反而是毒药和障碍。
@#@所谓共同受难其实是表面的,各人所感受的内在的痛苦都是独特的,不但不能分担,而且难以表达。
@#@期望对方分担,落空了,期望就会转变为怨恨。
@#@”作者夫妇的分手让我难免觉得有些惋惜,似乎是雪上加霜,不幸的事情接连发生。
@#@但转念一想,也许只有这样,他们才能走出失去妞妞的巨大痛苦,开始新的生活。
@#@@#@ 在《妞妞》最后的附录里有这样一首诗,满纸都是冷峻和温柔。
@#@让我未干的泪水再一次为之泉涌,像敬重生命般地凝视这本超越生命本身含义的书。
@#@然后,开始学会,珍惜生命和亲情。
@#@@#@ 读后感个人感悟十则@#@ 《你在为谁工作》这一书,主要阐述了我们为何要努力工作和如何去努力工作,通过多个真实的社会写照,成功人士对待工作的态度,让我们知道任何人在任何岗位,只要通过自己的不断努力都是可以成功。
@#@@#@ 这些书之所以畅销并非偶然,而是当今社会的需要,在日益竞争的市场背景下,任何企业都需要那些诚信、敬业的员工!
@#@目前关于诚信、敬业的话题已经成为社会热点,不论是工作多年的老员工还是刚刚走上工作岗位的新职员;@#@不论是单位的领导,还是普通一员,如能详读深解,定会受益终生的。
@#@该书之评介所言:
@#@本书提出了每位员工需要自我反思的一个人生问题,并对这个问题进行了深刻细致的解答。
@#@它有助于解除困惑,调整心态,重燃工作激情,使人生从平庸走向杰出。
@#@如果每一位员工都能从内心深处承认并接受“我们在为他人工作的同时,也在为自己工作”这样一个朴素的理念,责任、忠诚、敬业将不再是空洞的口号。
@#@@#@ 试问自己,我在为谁工作―――我在为自己工作。
@#@其一:
@#@今天工作不努力,明天努力找工作。
@#@我觉得这句话说的很有道理,在竞争激烈的今天,工作机会来之不易,不珍惜工作机会,不努力工作而只知道抱怨的人,总是排在被遗忘的角落,不管他们的学历是否很高,能力是否能够满足基本的工作要求,只能如此而已。
@#@其二:
@#@只有在热爱自己工作的情况下,才能把工作做到最好。
@#@一个人在工作时,如果能以精进不息的精神,火焰般的热忱,充分发挥自己的特长,那么即使是做最平凡的工作,也能成为最精巧的工人;@#@如果以冷淡的态度去做哪怕是最高尚的工作,也不过是个平庸的工匠。
@#@@#@ 对于一个私企单位,老板们常常要解雇那些不努力工作的员工,同时也吸收新的员工进来,那些无法胜任、不忠诚敬业的人,都将被弃于就业大门外,惟独拥有一定能力、技能并且努力工作的人,才会被留下。
@#@今天工作不努力,明天必定要努力去找工作,所以说珍惜你现在的工作吧,即使是为了生存。
@#@@#@ 对于一个国企单位的员工,尤其担任电力行业这一特殊使命的员工,不管领导在不在,不管检查不检查,都要尽心做好自己的本职工作,领导分配什么,自己就要去做什么,哪里需要就去哪里,不要计较暂时的得失。
@#@在工作过程中,不但要有足够的责任心、爱心和奉献精神,还必须要有不怕苦不怕累的顽强精神,时刻做好吃苦耐劳的准备。
@#@工作中不要故意做样子给他人看,不要管别人在说什么,自己认定目标,锁定目标,向着自己的奋斗目标前进,努力实现自己的目标。
@#@做好自己的工作,最起码是对得起自己的那份工资,对得起自己的良心,既然为了自己工作,就要努力,实干,干出个样子来!
@#@@#@ 约翰。
@#@洛克菲勒曾说过,工作是一个施展自己才能的舞台。
@#@现今的社会,许多的年轻人都追求高薪,许多人看不起自己的岗位,所有的一线劳动都是“没有文化”的职业,这样的看法,就会将所有的工作者推向深渊。
@#@《你在为谁工作》书中告诫我们要在日复一日的工作中找到自己的机会,我们不能因目光局限在狭小的范围内,而是应当看到机遇本身的真正价值。
@#@我现在的工作都是一次一次的重复地做着一些事情,有时候使我自己都感觉乏味,同时也曾有过放弃的念头,总认为这样的工作是不是无止境?
@#@当我们开始推诿责任,当我们丧失工作激情,当我们对工作产生怨恨的时候,我们需要暂时停下手中的工作,静静反思一下这个简单而又包含着深刻人生意义的问题:
@#@“你在为谁工作?
@#@”读了《你在为谁工作》之后,我想我应该在今后的工作中多去思考一下,从工作中学到了什么?
@#@得到了什么?
@#@@#@ 对待工作的态度还有存在哪些欠缺?
@#@从而更加努力的在工作中不找任何借口,点燃自己的工作热情,积极发挥团队精神,从工作中发现乐趣和惊喜,在工作的激情中创造属于自己的奇迹吧!
@#@敢于主动承认并接受“我们在为他人工作的同时,也在为自己工作”这一个朴素的人生理念。
@#@@#@ 读后感个人感悟十则@#@ 工作是生活不可分割的一部分,而我们生活的全部不是为了工作。
@#@曾看过很多人不满工作现状,为工作中出现的各种状况或抱怨,或辞职。
@#@我个人认为,工作,就应该快乐,如果不快乐,就不要去做这种工作,换一种,你想做的。
@#@@#@ 读了《快乐工作》这本书后我有以下感受:
@#@@#@ 首先,对待工作要有正确的态度。
@#@@#@ 其次,点燃对工作的热情,满怀激情地全力以赴,激发自己的活力因子,热爱自己所从事的一切。
@#@@#@ 再次,要学会寻找工作中的乐趣,创造条件把快乐融入工作,不要让自己变成工作的奴隶,而要把自己变成工作的主人。
@#@@#@ 最后,不要计较个人岗位和名利上的差别与得失,不要被钱牵着走,淡薄名利会使人更加快乐。
@#@@#@ 工作是物质的基础,快乐是精神的享受。
@#@愿我们都能有快乐的心态,都能快乐的工作!
@#@@#@ 读后感个人感悟十则@#@ 暑假期间,我看了著名作家杨红樱的笑猫日记中的一篇故事-------《能闻出孩子味的乌龟》。
@#@书中的这只乌龟因为一直都能闻出孩子味,所以它活了好几万年。
@#@@#@ 这只乌龟的性格特征是:
@#@单凭刻在它背上有一些像小鱼一样的甲骨文,你就可以想到这只乌龟活了很多年,它有一个神奇的本领,就是能闻出孩子味。
@#@@#@ 书中的笑猫是世界上第一只会笑的猫,它的主人是马小跳的妹妹杜真子。
@#@笑猫是这套书的主人公,书中的故事是通过笑猫来讲述的。
@#@马小跳是一个调皮的小男孩,但是他对小动物很关爱,从来不伤害它们,我们要学习他这样有爱心。
@#@@#@ 读后感个人感悟十则@#@ 阳光明媚的星期天,我和妈妈在北方图书城买了一本沈石溪的作品——《狼王梦》。
@#@@#@ 《狼王梦》的第一个故事讲的是有一只叫紫岚的母狼在臭水塘边的石洞里生下了五只小狼崽。
@#@它们分别叫黑仔,蓝魂儿,媚媚,第五只没有名。
@#@可是后来,黑仔死在了金雕的啄下,蓝魂儿死在了猎人的陷阱里,双毛死在了洛嘎的口中,第五只刚生下来时就被冻死了。
@#@所以紫岚已经没有希望让它的孩子当上狼王了,因为媚媚是只母狼。
@#@可是,紫岚并没有泄气,它还是把所有的希望都寄托在了媚媚身上。
@#@没想到,媚媚竟然把紫岚赶出了石洞。
@#@紫岚只好跛着一条腿到外面四处流浪。
@#@后来,媚媚和卡鲁鲁产下了五只狼崽。
@#@而紫岚却与金雕同归于尽了。
@#@可是,紫岚在临死前的那一刻,还是由衷地希望媚媚产下的两只拱廊在能当上新一代的狼王。
@#@@#@ 读完这本书,我深深地被主人公紫岚那种遇到困难不退缩的精神所感动了。
@#@在生活中,我是个胆小的女孩,假如遇到了难题,我就会把它放到一边。
@#@读完这本书。
@#@我羞愧不已,下定决心一定要做一个坚强的人。
@#@@#@ 读后感个人感悟十则@#@ “老雕也摔死了,它那只左翅膀最后扑棱了两下,便停止了挣扎。
@#@火红的夕阳下,那只金色的翅膀直直地僵硬地伸向天空,犹如一块金色的墓碑。
@#@这是老母狼紫岚的墓碑。
@#@”这是书中对主人公紫岚的最后一次描述。
@#@@#@ 《狼王梦》讲述的是紫岚想把自己生下的三匹公狼训练成狼王,结果失败了,三匹公狼也全都死了,想让自己的孩子成为狼王如梦幻泡影一般,永远成了紫岚的一个梦。
@#@整本书非常值得一看,有失去爱人时的痛苦,有狼群之间的残酷竞争,还有一直梦魇萦绕却永远实现不了的狼王梦。
@#@生还是死,继续还是放弃,情感还是目标……面对种种问题,紫岚必须作出选择,艰难的选择,甚至是痛苦的选择,这对情感是个挑战,对感官是种冲击!
@#@@#@ 《狼王梦》最伤感的地方就是蓝魂儿被捕兽夹夹住的时候。
@#@当转过一道山岬,洁白的雪地上突然出现了一头血液还没有凝固的山羊。
@#@蓝魂儿已冲了过去,紫岚明白这是猎人的陷阱,想制止它,但已经晚了。
@#@蓝魂儿的两只前爪已搭在山羊的身上。
@#@轰——乓,一瞬间,蓝魂儿已经被捕兽夹夹住了腰,它无法动弹。
@#@紫岚不顾一切地扑到铁夹上,用牙咬捕兽夹。
@#@牙齿咬落了四颗,咬得满嘴都是鲜血,但始终没咬开捕兽夹。
@#@猎人慢慢赶来了,紫岚没有时间了。
@#@紫岚把全部母性的温柔都集中在舌尖上,来回舔着蓝魂儿,钟情而又慈祥。
@#@蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了。
@#@突然间,紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管,动作干净利索。
@#@蓝魂儿马上气绝身亡。
@#@对狼来说,这是最好的解脱,死亡是狼永恒的归宿。
@#@@#@ 读完《狼王梦》,我最大的感受就是紫岚的执着。
@#@它的执着造就了三个强壮的生命,释放着顽强的生命力。
@#@紫岚所拥有的还有它的果断,果断促使它加速训练自己的三个儿子想尽早夺取狼王之位;@#@它也有一点勇于献身精神,宁愿自己多受点儿伤也要费心把自己的儿子训练成狼王。
@#@当然,还有它时刻放不下的贪念……@#@ 我把这本书推荐给爱书的同伴,值得大家去看看、品品。
@#@@#@ 读后感个人感悟十则@#@ 虽然西游记是一个科幻故事,但是它反映了我们普通人的一部分缺点,比如孙悟空他非常的鲁莽,但是他非常的勇敢;@#@猪八戒很贪吃,也很好色;@#@沙憎憨厚老实,就是脑袋有点笨拙。
@#@@#@ 这本书里讲述了唐憎师徒为了得到经书而经历了九九八十一难最后拿到了经书的故事。
@#@@#@ 在这里我那其中一个故事作例子:
@#@有一次,唐憎师徒一行人来到了一个地方,悟空见前面来了一个人,用火眼金金一看,原来是个妖怪,悟空便一棒打死了妖怪。
@#@唐憎一看悟空打死了人,便念起了胫箍周来,师傅!
@#@师傅!
@#@别念了!
@#@别念了!
@#@后来悟空又打死了假的人,师傅以位悟空真的打死了人,便把他逐出了师门。
@#@后来他们又和好了。
@#@可见他们的感情有多么深厚。
@#@@#@ 这个故事也告诉我们:
@#@虽然人人都有缺点,但是只要集合每人的长处,总总会成功!
@#@@#@ 读后感个人感悟十则@#@ 这一次将《子夜》完完整整的过了一遍,说到“过”,想来想去也只能用这个字。
@#@因为很少有人能真真正正的读它。
@#@@#@ 《子夜》是矛盾最有成就的一部长篇小说,是扛鼎之作。
@#@看过的人,也包括看不懂的人,无一不拍手称赞。
@#@书里塑造的人物有出场较多的“巨人”吴荪甫,将他的性格心理活动从两个月前果断狠辣到两个月后犹豫不绝、担惊害怕,这一过程刻画的淋漓尽致。
@#@也有鲜少出场的赵伯韬,将他一步步打败吴荪甫的过程也描写的很详尽。
@#@@#@ 说到我个人,我较多的偏向吴荪甫的,但这种偏向也仅仅局限于两个月前的荪甫。
@#@我喜爱他的狠辣,还有他经常狞笑。
@#@有时我常常想,如果我是他,我会怎么做,想得好,可一定没有他厉害。
@#@@#@ 只有两个月的时间,荪甫从风光的地位变到众叛亲离的下场,太太心里有别人,妹妹从他身边逃走了,姐夫投靠了赵伯韬,他表侄女刘玉英随风飘。
@#@@#@ 我是越看越清楚,造成这一切的却是他自己,如果不是他的刚愎自用,也许会挽回一些些结局。
@#@他不会用人,当他用屠维岳的时候,就应该放些权给他,可他不是,紧紧抓住不放松一点。
@#@结果弄到屠一点办法也没有。
@#@@#@ 这个资本家想救国却无力。
@#@可悲的是他救过不了的原因却是国人不让他救,这个国人就是赵伯韬也有别人,中国自古就是喜欢窝里斗。
@#@真是可悲。
@#@@#@ 读后感个人感悟十则@#@ 前几个星期我挑了一本书〈金龟虫在黄昏飞起〉,之所以挑这书是因为这名字吸引住了我,后来我只准备慢慢“品尝”的,可是这本书不但书名吸引人,里面的内容更是精彩。
@#@@#@ 这是一位著名作家,玛丽亚。
@#@格里珀写的。
@#@全文主写:
@#@勇纳斯,大卫,安妮卡三个形影不离的好朋友,接着大卫做梦,梦到西蓝得花园,一次偶然的机会三个好朋友请到了那儿去帮忙,然后一阵咳嗽声引起了他们的注意,不知道是碰巧还是什么,他们在庄园夏天的房里竟发现两捆18世纪的书信,从而引出安得里亚和艾米丽的一段悲惨的爱情故事,然后又是一次偶然,勇纳斯,大卫,安妮卡发现了一个丢失了三千年的埃及雕塑,决定去找。
@#@而且,他们借用电话里下象棋这个有趣的活动和他们的勇敢,金龟虫的启发。
@#@@#@ 最后,我也终于跟着他们一起破解这个谜团,而且在我把这本书细细地“品尝”完后,这里的一个个惊险,刺激的故事深记在我的脑海里,同时也让我想到了同样惊险,刺激的〈冒险小虎队〉,可,当我读到安得里亚和艾米丽那段悲惨的爱情故事时,感到艾米丽好伟大。
@#@并且,在这本书里的三位主人公,让我从他们那里学到了勇敢和坚持不懈的精神。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@总之,我一定会象他们一样不会被一点点的小挫折而被打败,打退堂鼓,而会一直用这个故事来激励自己鞭策自己,告诉我自己我不能就这么认输了,我要向目标前进。
@#@@#@ 我建议大家去购买这本书,相信你一定会喜欢的,也要相信我的眼光哦!
@#@@#@";i:
23;s:
13682:
"@#@幼儿园幼小衔接活动方案@#@ 活动目标:
@#@@#@ 为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,以“尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则,以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,结合本园的实际,制定本实施方案。
@#@为了体现素质教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。
@#@@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。
@#@做好“幼小衔接”,不但有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
@#@我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
@#@针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。
@#@@#@ 二、活动班级:
@#@@#@ 幼儿园大班全体幼儿。
@#@@#@ 三、活动内容和要求:
@#@@#@
(一)从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。
@#@(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)@#@ 1.提高孩子的任务意识,养成认真、专注做事的习惯@#@ 在平时教学中,教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。
@#@如:
@#@让孩子知道每天值日生所要做的事情;@#@老师布置的作业必须完成;@#@明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完。
@#@做事的时候要一心一意,不能边做边玩,做完事情再去玩;@#@做完一件事,再去做另一件事;@#@在老师要求的时间内把事情做完,不拖拉;@#@养成认真做事的态度,追求良好的结果;@#@坚持把一件事做完,不半途而废,做事遇到困难要会请教别人,努力把事情做好。
@#@在教学中,教师有意识地对孩子进行一些注意力训练。
@#@@#@ 2.培养孩子思考、务求甚解,按时完成学习任务的习惯@#@ 心理学研究表明,思考不但能促进理解,而且能增强记忆。
@#@所以,养成善于动脑筋的学习习惯,实在是大有益处。
@#@在学前期,教师应要求幼儿积极思考,大胆发言,允许孩子提出不同的见解,通过长期训练,孩子的思维能力得以培养。
@#@@#@
(二)以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
@#@@#@ 3、教育活动:
@#@@#@
(一)培养孩子学习方面的动手操作能力:
@#@本学期,结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习有关的常规知识:
@#@学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
@#@@#@
(2)培养孩子良好的学习习惯:
@#@首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:
@#@不迟到早退、不随便请假等;@#@其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;@#@再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;@#@还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
@#@@#@ (3)向幼儿渗透数学方面的知识:
@#@通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。
@#@在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
@#@@#@ (4)指导幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看有关录像。
@#@6月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛。
@#@再如,使用适度的纪律加以约束,尽量在活动后喝水,上洗手间。
@#@集体活动要求专心听讲,积极发言。
@#@日常生活中,老师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质奖励法,而使用讨论评价法、语言夸奖法进行鼓励。
@#@一日活动环节中,老师还要从各方面加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。
@#@如:
@#@在区角内玩棋类游戏,做词语接龙、科学小实验等活动。
@#@培养幼儿的有意注意,引起幼儿发自内心地对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活。
@#@@#@ (5)为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境。
@#@幼儿园大班集体活动时间由30变为35分钟,延长了5分钟时间,在集体活动时间里引导幼儿逐渐保持注意的稳定和持久,让幼儿在心理上对时间概念有所准备。
@#@@#@ 4、教育环境的创设@#@
(1)注意改变活动室的布局,在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的发展。
@#@@#@
(2)为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;@#@如:
@#@将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,在暑期让幼儿熟悉简单的汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;@#@坚持开展餐前的认读识字活动等。
@#@为幼儿阅读、书写提供条件。
@#@@#@ 5、日常生活的管理:
@#@@#@
(1)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,要求幼儿早晨在8:
@#@00前到园,不迟到。
@#@以培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律生活的良好习惯。
@#@@#@
(2)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
@#@建立小值日生制度,适当增加一些简单的劳动,如扫地、擦桌子等。
@#@让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠家长和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
@#@@#@ (3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。
@#@要注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐减少成人的直接照顾,会正确的穿衣、裤、鞋,会保管、整理自己的学习用品和生活用品,懂得自我保护。
@#@5月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的比赛活动。
@#@@#@ (4)增强幼儿的文明礼貌教育。
@#@培养幼儿使用日常礼貌用语,能使自觉遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;@#@学会倾听、不乱插嘴;@#@养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;@#@自觉遵守公共秩序等。
@#@@#@ (5)离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素。
@#@老师就更应该教孩子很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助、学会看红、绿灯走人行道;@#@有困难找警察,记住各种急救电话等等。
@#@@#@ 四、幼小衔接活动的实施步骤@#@ 1、从身体、独立生活能力、学习等方面为幼儿入小学做好身心准备@#@
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
@#@@#@
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
@#@@#@ (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
@#@@#@ (4)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
@#@让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
@#@@#@ (5)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好,什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
@#@@#@ (6)培养孩子学习方面的动手操作能力:
@#@本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:
@#@学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
@#@@#@ (7)培养孩子良好的学习习惯:
@#@首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:
@#@不迟到早退、不随便请假等;@#@其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;@#@再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;@#@还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
@#@@#@ (8)养成“每天记一记”的好习惯,在集体活动之后,利用5分钟主动回忆内容要点,在离园前,利用十分钟回忆一天发生的事或感受,培养孩子提炼记忆问题的能力。
@#@@#@ 二、加强教师的理论学习,形成家园合力@#@
(1)加强教师幼小衔接的理论学习,通过学习、讨论等形式,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
@#@@#@
(2)做好家长工作,召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项工作中来。
@#@@#@ 三、直观体验小学的学习和生活@#@
(1)为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识,我园将在5月份组织大班幼儿参观南答完小,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。
@#@而且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望。
@#@@#@
(2)回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。
@#@以“我心中的小学”为主题,让他们自己动手,动脑,设计出一组生动形象的,有趣的小学生生活场景图,其中有小学生上学,升旗,上课,锻炼,课间活动等情景。
@#@@#@ (3)通过环境的创设,加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。
@#@@#@ (4)与小学教师沟通、来园做讲座等形式,互相交流幼小衔接的要点,探讨具体措施,帮助幼儿更好的习惯小学的学习方式。
@#@@#@四、家长工作:
@#@@#@大班毕业典礼家长方面为增加"@#@衔接"@#@工作的实效性,做好家长工作是非常重要的,因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力,教育才能真正起到理想的效果。
@#@@#@ 1、召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
@#@使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
@#@从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
@#@@#@ 2、利用家园共育栏目,向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作,向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。
@#@培养幼儿的责任意识。
@#@@#@ 3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家园能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
@#@@#@ 4、利用家校互动和班级主页与家长进行多方面的沟通与交流,互相交流幼小衔接的一些困惑和心得。
@#@@#@ 5、借助家委会的平台,向家长进行推广幼小衔接的信息,由家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题,并通过家委会来进行反馈和解决,更有效、更快捷地做好家长工作。
@#@@#@ @#@";i:
24;s:
6131:
"个性登场@#@1.自然大方,面带微笑,彬彬有礼。
@#@@#@2."@#@我叫×@#@×@#@×@#@"@#@的自我介绍:
@#@这种介绍的要点就是要讲清楚。
@#@自我介绍时,除了把自己的名字大声、清楚说出来,最好能附带一句个性介绍,比如说"@#@王,就是国王的王;@#@玉就是宝玉的玉。
@#@"@#@此外,还要加上名字的来历。
@#@这样可以给评委加深印象。
@#@@#@3.突出自己的特长和取得的成绩,并增加可信度。
@#@如“我对舞蹈非常痴迷,虽然年纪小,但我已经达到了舞蹈四级的水平”比简单一句“我热爱舞蹈”要更突出,更让评委赞叹。
@#@@#@4.幽默活泼,但又不失严肃庄重。
@#@评委很喜欢幽默风趣的小朋友,比如小男孩儿自我介绍时可以说:
@#@“我除了长得太帅以外也没有太大的缺点。
@#@”适当幽默的介绍会给评委老师留下深刻印象,但不可太幽默,最好不要拿评委老师开玩笑,要有礼貌,对待比赛严肃认真。
@#@@#@5.附个性自我介绍:
@#@@#@《个性自我介绍范文一》:
@#@@#@尊敬的评委老师,亲爱的小朋友们,大家好,我是雨天,因为刚好出生在雨天,老爸又刚好姓夏,于是“下雨天”就首发出场了,而且妈妈也希望我如雨后春笋、天天向上!
@#@@#@大家都说我是个阳光女孩,因为我是开心果。
@#@我老是坐不住,能跟小椅子成为好朋友,是老师和爸爸妈妈现在的最大心愿。
@#@我喜欢跳舞,但最好能跟着音乐自己起舞,不用按老师的要求练基本功;@#@我喜欢画画,但最好是信手涂鸦,把小朋友的脸画成绿色也没关系;@#@我喜欢溜冰,但最有趣的还是约上三五好友,一起练习如何摔跤……@#@长大了,我想成为炒小菜的师傅,当然我也想念最好的大学。
@#@这就是我,我就是“下雨天”!
@#@希望各位评委老师、叔叔阿姨能够喜欢我,留下我!
@#@@#@《个性自我介绍范文二》:
@#@@#@尊敬的评委老师,亲爱的小朋友们,大家好!
@#@我叫胡林琛,“胡”当然是爸爸的姓,“林”是奶奶的姓,奶奶说她的姓要在我的名字里“独占一方”,姓王的妈妈也不甘示弱,还好,妈妈野心小,只占一个角落,不然,我的名字就叫“胡林王”了。
@#@@#@别看我个子小,可有时候我也像个“小大人”。
@#@记得有一次,朋友送给我一块茯苓饼,我一回到家,就让爷爷咬一口,让奶奶也咬一口,他们乐得哈哈笑,直夸我长大了。
@#@吃晚饭的时候,妈妈看见桌上的伏苓饼,就对我说:
@#@“让我吃一口吧!
@#@”我板着脸说:
@#@“不行,吃饭时,怎么能吃零食呢?
@#@”妈妈只得乖乖地吃饭了。
@#@你说我像个“小大人”吗?
@#@@#@我小小的脑袋里还有许多个“为什么?
@#@”,比如我每次看排球赛,只看见阿姨在打排球,就问妈妈:
@#@“为什么叔叔不来我们这里打排球呢?
@#@”妈妈听了直夸我是个会提问题的“小大人”。
@#@@#@我盼望着自己快快长大,成为一个真正的大人!
@#@@#@《个性自我介绍范文三》:
@#@@#@大家好!
@#@我叫贺谦,不要以为我是个男孩子啊,我可是个可爱的小女生哦,来源于“谦受益,满招损”,爸爸妈妈希望我在谦虚中不断成长进步!
@#@我很活泼好动,和我的外型有一点点不搭,每天出门前妈妈都会跟我说:
@#@“谦谦,今天在学校要和凳子做好朋友!
@#@”我喜欢唱歌,喜欢随着音乐翩翩起舞,穿着漂亮的舞蹈衣跳舞是我现在最向往的事情!
@#@我平时也喜欢帮大人做家务,喜欢看动画片,喜欢逛街,喜欢骑自行车,喜欢溜冰,喜欢看书,喜欢小动物……我长大了要做医生,这是我现在的理想。
@#@我在快乐中一天天长大,我也希望爸爸妈妈能够开开心心得过每一天!
@#@@#@《个性自我介绍范文四》@#@大家好,我是三号选手,名叫董亮!
@#@我能主持节目,我也爱好书法;@#@我喜欢说相声、绕口令,我更擅长讲故事;@#@我不仅能用中文讲,还能用流利的英文讲。
@#@正因我的理想是长大了成为祖国的栋梁,所以我的名字就叫“董亮”!
@#@谢谢大家!
@#@@#@《个性自我介绍范文五》@#@大家好,我是五号金晨,可能大家记不住我的号码,但是,我那双活泼又不乏可爱的大眼睛会不会给您留下一点记忆呢?
@#@哦,对了,我要告诉你们一个小秘密哦,就是我这双眼睛啊——特别爱哭,从我六岁学了小主持人开始,成功的泪花和失败的泪水就一直相伴着我,真的,你们可不要笑我哦。
@#@记得有人说过“眼睛是心灵的窗户”,从我的窗户,你们可以看到一个羞涩、善良而又大胆的女孩儿。
@#@请大家记住我,五号,一个大眼睛的女孩儿!
@#@谢谢!
@#@@#@《个性自我介绍范文六》@#@大家好,我是六号钱洁,我长得不漂亮,这是父母给的。
@#@妈妈告诉我,我小时候懂事特别晚。
@#@我想,是啊,如果我能在妈妈肚子里就懂事,我一定会在妈妈肚子里把自己打扮得很漂亮、很聪明的。
@#@不过我想,漂亮不应该是主持人的全部吧,像咱们的眼睛哥哥、黄浩哥哥不都长得——不怎么样嘛,但是他们的主持风格还是很受大家欢迎的。
@#@虽然我和我的小伙伴儿们不在同一个起跑线上,不过我相信我会第一个抵达终点的!
@#@因为我会更努力更勤奋的!
@#@谢谢大家!
@#@@#@《个性自我介绍范文七》@#@大家好,我的名字叫做夏瀚清,从小爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈都夸我长得清秀、漂亮,但我更想成为一名真正的男子汉!
@#@我能说、能演、能唱、能跳,我非常珍惜每一次锻炼的机会,希望评委老师能够鼓励我、支持我!
@#@谢谢大家!
@#@@#@@#@";i:
25;s:
13991:
"化工装置常用英语词汇对照@#@化工装置常用英语词汇对照@#@一概论introduction@#@方案(建议书)proposal@#@可行性研究feasibilitystudy@#@方案设计conceptdesign@#@工艺设计processdesign@#@基础设计basicdesign@#@详细设计detaildesign@#@开工会议kick-offmeeting@#@审核会议reviewmeeting@#@外商投资foreigninvestment@#@中外合资jointventure@#@中外合营jointventure@#@补偿贸易compensationtrade@#@合同合同附件contract@#@卖方vendor@#@买方buyer@#@顾客client@#@承包商contractor@#@工程公司company@#@供应范围scopeofsupply@#@生产范围productionscope@#@生产能力productioncapacity@#@项目project@#@界区batterylimit@#@装置plant@#@公用工程utilities@#@工艺流程图processflowdiagram@#@工艺流程方块图processblockdiagram@#@管道及仪表流程图pipingandinstrumentdrawing@#@物料及热量平衡图mass&@#@heatbalancediagram@#@蒸汽及冷凝水平衡图steam&@#@condensatebalancediagram@#@设备布置图equipmentlayout@#@设备表equipmentlist@#@成品(产品)product(finalproduct)@#@副产品by-product@#@原料raw-material@#@设计基础数据basicdatafordesign@#@技术数据technicaldata@#@数据表datasheet@#@设计文件designdocument@#@设计规定designregulation@#@现场服务siteservice@#@项目变更projectchange@#@用户变更clientchange@#@消耗定额consumptionquota@#@技术转让technicaltransfer@#@技术知识technicalknow-how@#@technicalknowledge@#@技术保证technicalguarantee@#@咨询服务consultativeservices@#@技术服务technicalservices@#@工作地点location@#@施工现场constructionfield@#@报价quotation@#@标书biddingbook@#@公司利润companyprofit@#@固定价合同fixedpricecontract@#@固定单价合同fixedunitpricecontract@#@成本加酬金合同costplusawardfeecontract@#@定金mobilization@#@银行保证书bankguaranteeletter@#@保留金retention@#@所得税incometaxes@#@特别承包人税specialcontractor'@#@staxes@#@城市和市政税cityandmunicipaltaxes@#@工作手册workmanual@#@工作流程图workflowdiagram@#@质量保证程序QA/QCprocedures@#@采购计划procurementplan@#@施工计划constructionplan@#@施工进度constructionschedule@#@项目实施计划projectexecutionplan@#@项目协调程序projectcoordinationprocedure@#@项目总进度计划projectmasterschedule@#@设计网络计划engineeringnetworklogic@#@项目质量保证projectqualityassurance@#@项目质量控制projectqualitycontrol@#@采购procurement@#@采购周期procurementperiod@#@会签thesquadcheck@#@计算书calculationsheets@#@询价inquiry@#@检验inspection@#@运输transportation@#@开车startup/commission@#@验收inspection&@#@acceptance@#@校核check@#@审核review@#@审定approve@#@版次version@#@部门department@#@专业specialty@#@项目号projectnumber@#@图号drawingnumber@#@目录contents@#@序言foreword@#@章chapter@#@节section@#@项item@#@MRmaterialrequisition@#@SPECengineeringspecification@#@DATASHEET(技术表)technicaldatasheet@#@TBA(技术评标)technicalbidanalysis@#@PDPpreliminarydesignpackage@#@PM(项目经理)projectmanager@#@LDE(专业负责人)leaddisciplineengineer@#@MRQ(材料询价单)Materialrequisitionforquotation@#@MRP(材料采购单)materialrequisitionforpurchase@#@BEP(基础工程设计包)basicengineeringpackage@#@P&@#@ID(管道及仪表流程图)pipingandinstrumentdrawing(diagram)@#@PFDprocessflowdiagram@#@NNFnormallynoflow@#@FOfailureopen@#@FCfailureclose@#@C/S/Acivil/structure/architecture@#@DDP(详细设计阶段)detaildesignphase@#@ @#@@#@二.工艺流程@#@连续过程continuousprocess@#@间歇过程batchprocess@#@工艺叙述processdescription@#@工艺特点processfeature@#@操作operation@#@反应reaction@#@副反应sidereaction@#@絮凝flocculation@#@浮洗flotation@#@倾析decantation@#@催化反应catalyticalreaction@#@萃取extraction@#@中和neutralization@#@水解hydrolysis@#@过滤filtration@#@干燥drying@#@还原reduction@#@氧化oxidation@#@氢化hydrogenation@#@分解decomposition@#@离解dissociation@#@合成synthetics@#@吸收absorption@#@吸附adsorption@#@解吸desorption@#@结晶crystallization@#@溶解solution@#@调节modulate@#@控制control@#@悬浮suspension@#@循环circulation@#@再生regeneration@#@再活化reactivation@#@沥取leaching@#@破碎crushing@#@煅烧caloination@#@沉降sedimentation@#@沉淀precipitation@#@气化gasification@#@冷冻refrigeration@#@固化、结晶solidification@#@包装package@#@升华sublimation@#@燃烧combustion@#@引烧ignition@#@蒸馏distillation@#@碳化carbonization@#@压缩compression@#@三、化学物质及特性@#@固体solid@#@液体liquid@#@气体gas@#@化合物compound@#@混合物mixture@#@粉powder@#@片状粉未flake@#@小粒granule@#@结晶crystal@#@乳化物emulsion@#@氧化物oxidizingagent@#@还原剂reducingagent@#@有机物organicmaterial@#@真空vacuum@#@母液masterliquor@#@富液richliquor@#@贫液leanliquor@#@萃出物extract@#@萃余物raffinate@#@絮凝剂flocculants@#@冷冻盐水brine@#@酸度acidity@#@浓度concentration@#@碱度alkalinity@#@溶解度solubility@#@凝固点solidificalionpoint@#@沸点boilingpoint@#@熔点meltingpoint@#@蒸发率evaporationrate@#@粘度viscosity@#@吸水的waterabsorbent(a)@#@无水的anhydrous(a)@#@外观appearance@#@无色的colorless(a)@#@透明的transparent(a)@#@半透明的translucent@#@密度density@#@比重specificgravity@#@催化剂catalyst@#@燃烧combustion@#@引燃ignition@#@自然点self-ignitiontemperature@#@可燃气体combustiblegas@#@可燃液体inflammableliquid@#@易燃液体volatileliquid@#@爆炸混合物explosivemixture@#@爆炸性环境explosiveatmosphere(environment)@#@爆炸极限explosiveconcentrationlimit@#@废水wastewater@#@废液wasteliquid@#@废气off-gas@#@噪声noisepollution@#@成分composition@#@挠度deflection@#@力和力矩forceandmoment@#@弯矩bendingmoment@#@应力-应变曲线stress-straindiagram@#@百分比percentage@#@环境温度ambienttemperature@#@工作温度operating@#@设计温度designtemperature(pressure)@#@相对湿度RH=relativehumidity@#@油渣、淤泥sludge@#@杂质impurity@#@四、化工设备@#@泵pump@#@轴流泵axialflowpump@#@真空泵vacuumpump@#@屏蔽泵cannedpump@#@柱塞泵plungerpump@#@涡轮泵turbinepump@#@涡流泵vortexpump@#@离心泵centrifugalpump@#@喷射泵jetpump@#@转子泵rotarypump@#@管道泵inlinepump@#@双作用往复泵doubleactionreciprocatingpump@#@计量泵meteringpump@#@深井泵deepwellpump@#@齿轮泵gearpump@#@手摇泵hand(wobble)pump@#@螺杆泵screw(spiral)pump@#@潜水泵submersiblepump@#@斜转子泵inclinedrotorpump@#@封闭式电磁泵hermeticallysealedmagneticdrivepump@#@气升泵air-lift-pump@#@轴承bearing@#@叶轮impeller@#@虹吸管siphon@#@高压容器highpressurevessel@#@焚化炉incinerator@#@火焰清除器flamearrester@#@工业炉furnace@#@烧嘴burner@#@锅炉boiler@#@回转窑rotarykiln@#@加热器heater@#@电加热器electricheater@#@冷却器cooler@#@冷凝器condenser@#@换热器heatexchanger@#@反应器reactor@#@蒸馏釜still@#@搅拌器agitator@#@混合器mixer@#@静态混合器staticmixers@#@管道混合器linemixers@#@混合槽mixingtanks@#@破碎机crusher@#@磨碎机grinder@#@研磨机pulverizer@#@球磨机ballmill@#@过滤器filter@#@分离器separator@#@干燥器drier@#@翅片fins@#@烟囱stack@#@火炬flare@#@筛子screen@#@煅烧窑calciner@#@倾析器decanter@#@蒸发器evaporator@#@再沸器reboiler@#@萃取器extractor@#@离心机centrifuger@#@吸附(收)器adsorber@#@结晶器crystallizer@#@电解槽electrolyzer@#@电除尘器electricprecipitator@#@洗涤器scrubber@#@消石灰器slaker@#@料仓bin@#@料斗hopper@#@加料器feeder@#@增稠器thickener@#@澄清器clarifier@#@分级器classifier@#@浮洗器flocculator@#@废液池sump@#@喷射器ejector@#@喷头sprayer@#@成套设备packageunit@#@仪器设备apparatus@#@附属设备accessory@#@旋转式压缩机rotarycompressor@#@往复式压缩机reciprocatingcompressor@#@水环式压缩机nashcompressor@#@螺杆式压缩机helicalscrewcompressor@#@离心式压缩机centrifugalcompressor@#@多级压缩机mutiplestagescompressor@#@固定床反应器fixedbedreactor@#@流化床反应器fluidizedbedreactor@#@管式反应器tubularreactor@#@列管式换热器tubularheatexchanger@#@螺旋板式换热器spiralplateheatexchanger@#@萃取塔extractioncolumn@#@板式塔platecolumn@#@填料塔packedcolumn@#@洗涤塔scrubber@#@吸收塔absorber@#@冷却塔coolingtower@#@精馏塔fractionatingtower@#@汽提塔stripper@#@再生塔regenerator@#@造粒塔prilltower@#@塔附件toweraccessories@#@液体分配(布)器liquiddistributor@#@填料支持板supportplate@#@定距管spacer@#@降液管downcomer@#@升气管chimney@#@顶(底)层塔盘top(bottom)tray@#@挡板baffle@#@抽出口drawnozzle@#@溢流堰weir@#@泡罩bubblecap@#@筛板sieveplate@#@浮阀floatvalve@#@除沫器demisterpad@#@塔裙座skirt@#@椭圆封头ellipticalhead@#@高位槽headtank@#@中间槽intermediatetank@#@加料槽feedtank@#@补给槽make-uptank@#@计量槽measuringtank@#@电解槽cell@#@溜槽chute@#@收集槽collectingtank@#@液滴分离器knockoutdrum@#@稀释罐thinningtank@#@缓冲罐surgedrum@#@回流罐refluxdrum@#@闪蒸罐flashdrum@#@浮顶罐floatingrooftank@#@内浮顶罐coveredfloatingrooftank@#@球罐spheroid@#@气柜gasholder@#@湿式气柜wetgas-holder@#@干式气柜drygas-holder@#@螺旋式气柜helicalgas-holder@#@星型放料器,旋转阀rotaryvalve@#@抽滤器mutchefilter@#@压滤器filterpress@#@压滤机pressurefilter@#@板框压滤器plate-and-framfilterpress@#@转鼓过滤器rotarydrumfilter@#@带式过滤器beltfilter@#@翻盘式过滤器@#@袋滤器bagfilter@#@旋风分离器cycloneseparator@#@盘式干燥箱compartmenttraydrier@#@真空干燥器vacuumdrier@#@隧道式干燥器tunneldrier@#@回转干燥器rotarydrier@#@穿流循环干燥器throughcirculationdrier@#@喷雾干燥器spraydrier@#@气流干燥器pneumaticconveyordrier@#@圆盘式加料器dishfeeder@#@螺旋式加料器screwfeeder@#@颚式破碎机jawcrusher@#@回转破碎机gyratorycrusher@#@滚洞破碎机rollcrusher@#@锤式破碎机hammercrusher@#@冲击破碎机rotorimpactbreaker@#@气流喷射粉碎机jetpulverizer@#@棍磨机rodmill@#@雷蒙机raymondmill@#@锤磨机hammermill@#@辊磨机rollermill@#@振动筛vibratingscreen@#@回转筛rotaryscreen@#@风机fan@#@罗茨鼓风机root'@#@sblower@#@起重机crane@#@桥式起重机bridgecrane@#@电动葫芦motorhoist@#@发电机generator@#@电动机motor@#@汽轮机steamturbine@#@五、管道工程pipingengineering@#@1阀门valve@#@阀杆stem@#@内螺纹阀杆insidescrew@#@阀座valveseat(bodyseat)@#@阀座环、密封圈sealingring@#@阀芯(包括密封圈,杆等)trim@#@阀盘disc@#@阀体body@#@阀盖bonnet@#@手轮handwheel@#@手柄handlevel(handle)@#@压盖gland@#@闸阀gatevalve@#@平行双闸板doublediscparallelseat@#@楔形单闸板splitwedge@#@截止阀globevalve@#@节流阀throttlevalve@#@针阀needlevalve@#@角阀(角式截止阀)anglevalve@#@Y型阀(截止阀)Y-valve(Y-bodyglobevalve)@#@球阀ballvalve@#@三通球阀3-wayballvalve@#@蝶阀butterflyvalve@#@对夹式(薄片型)wafertype@#@偏心阀板蝶阀offsetdisc(eccentric)butterflyvalve@#@斜阀盘蝶阀canteddiscbutterflyvalve@#@连杆式蝶阀linkbutterflyvalve@#@止回式蝶阀combinednon-returnbutterflyvalve@#@柱塞阀pistontypevalve@#@旋塞阀plugvalve@#@三通旋塞阀three-wayplugvalve@#@四通旋塞阀four-wayplugvalve@#@旋塞cock@#@衬套旋塞sleevecock@#@隔膜阀diaphragmvalve@#@橡胶衬里隔膜阀rubberlineddiaphragmvalve@#@直通式隔膜阀straightwaydiaphragmvalve@#@夹紧式胶管阀pinchvalve@#@止回阀checkvalve@#@升降式止回阀liftcheckvalve@#@旋启式止回阀swingcheckvalve@#@落球式止回阀ballcheckvalve@#@弹簧球式止回阀springballcheckvalve@#@底阀footvalve@#@切断式止回阀stopcheckvalve@#@活塞式止回阀pistoncheckvalve@#@翻板止回阀flapcheckvalve@#@蝶式止回阀butterflycheckvalve@#@安全泄气阀safety[SV]@#@安全泄放阀reliefvalve[RV]@#@安全泄压阀safetyreliefvalve@#@杠杆重锤式leverandweighttype@#@罐底排污阀flush-bottomtankvalve@#@波纹管密封阀bellowsealedvalve@#@电磁阀solenoid(operated)valve@#@电动阀electrically(electric-motor)operatedvalve@#@气动阀pneumaticoperatedvalve@#@低温用阀cryogenicservicevalve@#@蒸汽疏水阀steamtrap@#@机械式疏水阀mechanicaltrap@#@浮桶式疏水阀open(top)buckettrap@#@浮球式疏水阀floattra";i:
26;s:
26513:
"力控动态组件常见问题大全附解决方案@#@ @#@@#@力控动态组件常见问题大全(附解决方案)@#@一、力控软件的安装卸载与系统环境@#@安装力控需要的软硬件环境@#@如何安装力控软件(注意:
@#@安装顺序与系统问题!
@#@@#@如何卸载力控软件@#@可以制作运行包吗怎样制作运行包@#@制作运行包后,安装时setup为何提示”本系统已经安装了该产品”@#@我已经安装加密锁了,为何安装运行包后运行工程还提示找不到加密锁@#@安装完运行包后如何卸载@#@如何安装力控的驱动程序手动添加新驱动怎么做@#@怎样添加新的子图精灵@#@力控提供的加密锁需要安装驱动程序吗需要如何安装@#@力控安装在部分操作系统下,会出现乱码@#@二、力控软件选型@#@如何计算力控软件点数@#@我接两个PLC就算两个点吗@#@操作员站采集现场数据,领导也想看生产情况,我应该如何择软件@#@我用模拟量输出板卡调节几个电动阀门输出应该使用什么版本的软件@#@我的工程数据量比较大,大概十几万点,是不是直接使用使用无限点版本就可以了@#@三、力控系统开发、运行与配置@#@不小心在工程管理器中将工程给删除了,还能找到并恢复我的工程吗@#@两个工程实时性要求不高,为了省数据库的点数,想做两个工程由人工轮流启动执行,一台计算机上能创建多个工程运行的快捷方式吗@#@力控的案例.PCK文件是什么类型的,如何打开@#@力控支持数组吗@#@给每个数组元素赋值后,发现最终所有元素都显示的是最后一个赋值结果@#@在数据库组态中没见到定义数据范围的地方,只定义小数位数。
@#@我在HMI上的对该数据库变量赋值发现不能大于99999,当大于该值时提示“无效数据,范围为~99999.000000”怎样才能输入更大的数据@#@在动画连接择变量时会出现变量择窗口,为何窗口中了“实时数据库“项窗口,还个“全局”窗口并且这个窗口也数据库变量,当这里的变量比“实时数据库”项窗口少,这两个什么区别@#@如何在开机时自动进入工程的运行系统@#@为何我的工程画面修改后保存提示“保存文档失败”@#@为何工程画面切换时些窗口打不开,并提示“打开文档失败。
@#@”的错误@#@工程的窗口名称定义不合适想修改名称,但窗口名称为灰色不能修改,对窗口操作只打开、删除和关闭,该如何修改哪@#@我想将系统的热启动键禁止,防止运行人员非法操作关机,能实现吗@#@我使用做的工程,为何在下打不开哪@#@工程从2.6升级到后总是提示找不到驱动@#@工程从版本能直接拿到版本中使用@#@在1024*768的机器分辨率下做的工程,拷贝到1440*900的机器下运行,些画面拉伸变形@#@在1024*768的机器分辨率下做的工程,在1440*900的机器下进入开发,提示自适应窗口,该如何选,选了以后的效果有什么不同@#@力控运行后,view标题栏上显示的是“运行系统”+“窗口名称”,如何修改这个名称@#@开机自启动程序在注册表里的位置@#@加载某个工程后,工程管理器无法启动,进不了开发,也进不了运行。
@#@@#@工程只能进入运行,但是进入不了开发,是怎么回事@#@退出力控进程管理器时,如何设置可以实现不出现提示,而直接退出@#@打包中,其他的文件如何加载进打包文件中@#@打包中,注册授权工具没加载进去,如何加载@#@工程跟ACCESS交互,ado配置过程中,生成的是绝对路径,但是打包文件具体安装在哪个文件夹下不确定,如何使用相对路径@#@如何可以观察运行时view中对象存在内存泄漏现象@#@远程连接力控的远程界面弹出用户界面失败对话框怎么办@#@在win7操作系统下,注册失败@#@如何实现多个显示屏显示多个画面@#@客户现场两台计算机,距离较远,其中一台需要采集另外一台计算机的数据,两台计算机都可以上网但都没有固定IP,由于距离较远,拉专线的方式已经被客户否定了,这种情况通过什么方式通信更合适@#@四、力控HMI制作与动画制作技巧@#@工程量比较大,能几个人分开同时开发吗@#@多个显示器同时分块监控一个大型的工艺流程画面,力控支持这种大画面漫游吗@#@如何实现数值增大,高度尺寸减小的动画连接控制(例如:
@#@灯光等吊杆在上升时,相对应的牵引绳会同步缩短。
@#@@#@将子图精灵“打散单元”操作后修改子图精灵的文本和颜色后,为何不能填加变量在双击后提示“没可替换的变量”,如何才能实现子图文本和颜色的修改@#@在力控画面上进行文本录入的时候,如果文字量很大,使用工具箱中的“I”文本控件进行文本输入,不可以换行,每行一个文本对象,太麻烦了,没别的办法@#@力控支持自定义颜色吗@#@统计某个开关输入点通断次数并在窗口上显示,该如何做@#@力控支持Flash动画吗@#@力控支持GIF动画吗,能做到透明吗@#@.bmp格式的图片占用空间太大,除了.bmp格式的图片外支持.JPG等格式吗@#@力控支持一个窗口中播放多路视频的监控吗@#@如何做退出工程运行的按钮@#@力控的文本做模拟量的输入和输出连接后,发现模拟量变成整型了,没小数部分,怎么处理呀@#@做的小窗口时,运行后窗口的可以拖动改变大小,是否可以让它固定不变@#@图片制作的时候无背景色,但是图片在力控里显示时会带背景色。
@#@@#@flash里钮,用钮实现动作,现在需要取消按钮的动作,在view上实现用钮控制flash动作。
@#@@#@五、力控实时数据库@#@力控的数据库是用SQLServer还是ACCESS改造的@#@实时数据库中的区域是什么意思@#@数据库变量常用的就是PV参数,但其它参数何用途,详细的说明吗@#@数据库组态时点太多,能复制点或将现的EXCEL点表保存成数据库的点表吗@#@力控支持自定义变量和参数吗@#@实时数据库支持与关系数据库的通讯吗@#@力控的数据库与数据库之间如何通讯@#@Portserver组件做为分布式网络数据库的通讯组件,什么优点@#@为何运行后在打开数据库DB时发现“历史点不存在XXXX”(XXXX为数据库变量的信息)@#@db照条件存储的原理以及如何保存满足条件的时刻@#@db与view的数据不一致@#@如何算存历史数据所占用的空间@#@的参数说明@#@关于dbcom的授权说明@#@滤波的算法@#@小信号切除的限值代表什么意思@#@力控里的统计值的计算原理@#@为何只能查看10天的历史数据,以前数据都没了@#@力控的历史数据能使用EXCEL或关系数据库查看吗@#@做一个恒压供水系统监控,使用数据变化1%保存历史数据的方式。
@#@数据库根本就不保存历史数据,数据库是不是问题,不能存历史@#@历史数据占用了大量硬盘空间,数据很重要我想将数据备份出来并删除原的历史,可以吗@#@力控如何与其它软件交换数据@#@我用VC自己编写了专用控制算法和仿真模型,想用力控做画面和数据采集,用我的程序做运算并返回信息给力控,可以吗@#@力控怎样与ERP和MIS等管理系统结合@#@力控可以和Infoplus等大型实时数据库连接吗@#@力控能结合GIS地理信息系统吗@#@如何读写*.txt的纯文本文件@#@力控能获取历史趋势上游标定时间的值吗@#@使用力控查询力控数据的平均值为什么不能得到数据@#@数据库组态中的导入导出点表什么规则,需要注意什么@#@对于上限值比下限值还小的量程变换中,该如何实现,例如上位机输入是0,下位机对应是32000,上位机输入是90,下位机是6400@#@数据库里存储数据范围@#@数据库组态里的数据库参数通讯故障时显示值为0,运行时报表数据还是-9999@#@数据库点类型的控制点中位置式和微分先行不好用@#@数据库点的历史参数里的保存条件在修改时会弹出条件必须为表达式@#@六、PLC通讯@#@力控力控支持施奈德(Schneider)的Twido通讯吗@#@力控支持施奈德(Schneider)的ModbusPlus总线吗@#@采集模块是标准的MODBUS协议,读取了30多个模拟量参数,为何只采集部分数据,还一部分变量在数据库DB中读不到哪@#@在使用MODBUS驱动时,硬件手册中读取模拟量地址为40001,我在I/O连接项中择4号命令并输入地址40001,为何读不到数据那@#@力控能通过以太网访问AB的PLC吗还什么别的通讯方式@#@力控支持SIEMENS的S7-200通讯吗怎样连接@#@力控与S7200通讯时为何出现超时的现象@#@读出S7-200数据区的模拟量总是跳数据是对的,但些错误数据在里面@#@当力控和西门子300的通讯是如何实现的@#@通过MPI(RS485与西门子S7-300、S7-400系列PLC联系时,在不需要中继器时最远可以传输多少距离@#@多套s7-300控制系统,每套的cpu314与TP27触摸屏已用MPI单独连接,现拟使用力控采集这套系统的数据,生成报表,请能否实现,如何联网@#@力控与三菱PLC各个系列的那些方式通讯@#@读取FX2n的PLC模拟量模块的数据正确,为何今天读不上,但开关量还很好@#@在公司使用FX2n的PLC一直正常,但在水处理的泵站安装后,通讯就乱了,计算机都工作不稳定@#@力控与OMRON以HOSTLINK方式通讯时为什么时只能采集而不能下送@#@用LG的PLC编程软件通讯正常,为何使用力控编程口通讯就连接不上@#@思博PLC是如何进行通讯的@#@目前些组态软件在数据连接时不支持直接对设备位、双字等多种格式的连接支持,力控是否具备@#@力控支持巨腾open_PLC的TCP/IP硬件冗余驱动吗@#@力控与GE90系列PLC通讯时为何通讯不上哪@#@的工程用到了GPRS通讯,升级到后,打开“IO设备组态”提示“找不到数据源”,是怎么回事@#@plc通讯的一般思路@#@力控与OMRON的CONTROLLINK网络如何进行通讯@#@modbus理解@#@西门子触摸屏,力控和西门子PLC通讯,能不能不影响,用哪个驱动@#@和西门子PLC通讯时,数据库组态MD区怎么和力控对应@#@七、智能模块@#@研华的ADAM4000系列通讯不上@#@力控能读取RTU中的历史数据吗@#@使用模块时只接了一个传感器,发现多个通道都有数据在变化@#@采集模块通讯设置的一般思路及相关问题@#@八、智能仪表@#@力控支持哪些厂家的温控表@#@使用多个厂家的串口设备,但力控只允许同一个厂家的设备使用同一个串口,计算机上只两个串口@#@modbus通讯协议的仪表设备,地址对应关系如何确定@#@岛电FP93仪表命令0120“当前执行步的剩余时间”的数据采集不正常@#@昆仑海岸ascii协议多路巡检仪,再力控组态中数据采集不正常@#@智能仪表infcon的数据库组态时一个通道状态怎么进行数据库组态@#@九、板卡@#@当报警时,在无人值班的时候向用户拨叫电话可以吗如何做@#@为何板卡已经安装完成,但力控中采集的数据和板卡自带软件采集的数据致@#@板卡采集数据和实际工程量的转换关系,以及力控中如何设置@#@研祥的16ADT型号板卡,为什么在运行时提示装在驱动失败@#@十、报警与事件处理@#@能把报警或者事件信息导出到关系数据库吗@#@报警时能发出声音报警吗,如何做@#@报警时报警信息能通过手机短消息发送吗@#@报警时可以发送电子邮件信息吗@#@可以在运行时动态修改报警上下限吗能自动存储修改后的值做为下次运行时的报警条件使用吗@#@力控可以检测设备通讯故障并报警吗@#@如何将对变量的修改记录到日志当中@#@报警配置里的报警记录,记录到关系数据库里的字段名字能否在力控里修改@#@如何获取区域、单元、子单元等的最新报警信息和报警优先级@#@如何修改资源,比如说这样:
@#@在力控的报警组件里报警级别的低级、高级和紧急报警显示为Ⅵ类(低级),Ⅴ类(高级)和Ⅱ类(紧急报警;@#@报警组件的“未确认”显为“报警”@#@本地报警控件默认下只全部区域和区域0、区域1。
@#@但是报警点在其他区域的,显示不出来。
@#@@#@力控的远程报警应用@#@使用Netserver读取远程数据源时,如何在运行过程中判断本地计算机和远程数据源之间的通讯故障@#@报警提示信息(弹出提示框组态时的步骤以及注意事项)@#@力控电力版软件本地报警组件查询历史报警时不能择区域(电力版没区域的概念,默认是所区域),导致不能查询历史报警的解决办法@#@十一、短信报警@#@TC35驱动支持什么设备@#@为什么我这个老的工程设置的手机报警不发送短信,但是新建的工程可以发送短信。
@#@@#@手机短信报警,发不了短信是怎么回事@#@十二、报表与打印@#@如何将含字符、整型数据的Access数据库中的数据表调到力控中显示并打印@#@如何做实时显示的生产报表@#@我想作一个能够查询一个月前某一天的数据的万能报表,请问怎么做@#@能将报表保存吗,就像保存EXCEL表单一样@#@报表如何打印@#@历史报表要求使用整型数据,为何都两位小数在里面,如何去掉@#@专家报表查询力控历史数据库如何添加标题与字段@#@专家报表显示开关量0或者1,1时显示正常且颜色为红色,0时显示不正常且颜色为黑色@#@专家报表走关系数据库向导之后设置好格式属性等,运行后查询,新增加的数据并不随格式走@#@专家报表中显示数据,当为0时显示“关闭”,否则打开@#@如何在专家报表里获取统计值@#@怎么实现在专家报表打印时同时打印出当前的登录用户@#@十三、数据通讯与网路配置@#@力控软件的通讯参数如何设置@#@如何查找串口通讯故障原因@#@控制设备掉电后恢复时力控软件的采集是如何处理的,能自动恢复连接吗@#@为何我的驱动提示”动态链连库装载失败,更新”@#@我的s7-200中100多点需要监控,有几种数据类型,为了记地址方便,编程时使用寄存器地址都是10,12,110,112,210,212等,发现数据刷新很慢,不能满足用户的需要。
@#@数据更新周期已经到50毫秒了,软件刷新速度能提高吗@#@如何查看plc或其它设备是否通讯上了哪@#@定义I/O设备时,“动态优化”什么意思@#@电话拨号采集设备,不希望一运行工程就自动拨号,希望人工控制拨号和挂断,如何做@#@力控能做双机冗余吗@#@力控支持西门子设备冗余方式吗怎样实现这种下位冗余的监控@#@用C/S架构,netview方式数据可以netdb方式不可以。
@#@@#@请问不同的设备可不可以在一条485线路上使用@#@13.13C/S架构如何判断数据源故障@#@用数据库变量来表示某I/O设备是否通讯正常,是不是什么类型的设备都效@#@十五、后台组件@#@如何通过后台组件ado来获取一个字段的最大值@#@力控如何查看日志信息@#@日志系统是无限制的存储吗,那样会不会造成占用大量的硬盘空间呀@#@配方可以进行加密吗@#@力控后台组件中提供的配方如何使用@#@批次组件如何使用@#@十六、函数与命令@#@用力控的函数StartApp启动了一个EXCEL的一个表格,但使用StopApp函数并不能自动关闭这个表格,为什么@#@使用StartApp函数启动的WINDOWS自带的小键盘,使用StopApp函数为何关不掉@#@如何在力控的运行画面中显示日期和时间@#@如果去掉系统中间变量$Time中的毫秒显示@#@如何将若干个整型数据合并显示为一串字符型日期+时间显示@#@如何求一段时间的小时数(常用于GetStatisData()函数的Timespan参数@#@起始时间控件返回的是long型值,用什么函数能取得从中的“年”,“月”,“时”,“分”,“秒”@#@调用右键菜单的函数@#@Gethisdata函数在使用过程中,需要指向其他的变量,该怎么设置@#@在sql字符串命令里如果字符型变量怎么写@#@如何把绑定表应用到新工程里@#@十七、控制策略@#@控制策略像PLC一样能写梯形图程序吗@#@ 力控的控制模块PID能做串级调节吗@#@控制策略能做几级逻辑调用@#@控制策略编写好图形化程序后,想在组态窗口上应用某些参数进行监控和修改,为何在数据库中看不到该变量哪如何采集策略点的变量和其参数@#@使用力控控制策略PID结合模块做模拟量采集和调节控制,经常出现下置数据超时或通讯停止的问题@#@控制策略在哪,怎么找不到@#@二十一、OPC@#@OPCServer端进行DCOM配置的步骤@#@安装力控需要的软硬件环境@#@ 运行力控时,建议高于以下的硬件和软件配置:
@#@@#@ 1、PentiumIV以上的IBM微型机及其兼容机、工控机;@#@@#@ 2、至少512M内存(RAM;@#@@#@ 3、至少60G硬盘;@#@@#@ 4、VGA或SVGA的各种类型的显示器;@#@@#@ 5、并行打印口;@#@@#@ 6、标准鼠标和键盘;@#@@#@ 7、WINDOWSNT/2000/2003/XP及以上操作系统。
@#@@#@ 8、TCP/IP网络通讯协议。
@#@@#@如何安装力控软件@#@ 在计算机光驱中放入力控软件的安装光盘,过一段时间会自动弹出力控软件安装界面。
@#@@#@点击你需要安装的版本类型即可。
@#@@#@注意:
@#@安装顺序与系统问题!
@#@@#@1、安装力控ForceControl(安装力控开发,运行环境包括网络功能)。
@#@@#@2、安装I/O驱动程序。
@#@@#@3、安装数据服务程序(装,用来做数据转发,单独授权。
@#@@#@4、安装扩展程序(装,包括CommBridge网桥,ODBCRouter数据库转储,RunLog控制策略,OPCServer,DDEServer,PortServer等扩展程序和SDK开发包,都需要单独授权)。
@#@@#@5、安装加密锁驱动。
@#@@#@如何卸载力控软件@#@卸载力控软件请进入计算机控制面板中的添加删除程序,在里面找到力控软件,点击删除即可。
@#@@#@可以制作运行包吗怎样制作运行包@#@ 制作运行包在打开工程管理器点击相应的工程然后在菜单栏上中打包即可。
@#@@#@注:
@#@安装包工程不能反编译,注意保存原工程文件。
@#@@#@制作了运行包,安装运行包时setup为何提示“本系统已经安装了该产品!
@#@”@#@安装包要求计算机不能装力控的组态软件。
@#@该运行包已经将工程所需要的软件环境打包进来,在安装运行包时一定要先将力控软件从控制面板中卸载。
@#@@#@我已经安装加密锁了,为何安装运行包后运行工程还提示找不到加密锁@#@这是因为安装运行包后,需要人工对软件进行注册。
@#@请打开运行包释放后所在文件夹,手工运行其中的“Registry”程序进行软件注册,这样加密锁就可以找到了。
@#@@#@安装完运行包后如何卸载@#@ 卸载运行包需要两个步骤:
@#@@#@ 1、手动删除运行包安装后生成文件夹及文件夹中的内容;@#@@#@ 2、删除注册表@#@(1Windows2000:
@#@进入windows安装系统盘―>@#@WINNT文件夹―>@#@打开文件―>@#@使用查找功能搜索“维力控”―>@#@找到后删除该注册表信息。
@#@@#@(2Windows98/XP:
@#@进入windows安装系统盘―>@#@WINDOWS文件夹―>@#@打开文件―>@#@使用查找功能搜索“维力控”―>@#@找到后删除该注册表信息。
@#@@#@如何安装力控的驱动程序手动添加新驱动怎么做@#@ 力控软件安装光盘中提供了驱动安装程序。
@#@要是手动添加驱动的话,需要把驱动文件夹(内有至少两个.dll文件和一个.txt文件拷贝到力控安装根目录下的IOServers文件夹下。
@#@@#@怎样添加新的子图精灵@#@ 子图安装方法:
@#@关闭力控运行程序,进入开发系统。
@#@打开任意一幅画面,选择特殊功能下的安装子图精灵,会弹出下面的对话框:
@#@@#@这时择需要安装的.dll文件,即去下载控件的存放位置寻找。
@#@单击打开按钮,@#@填写子图的属性,如上图所示,确定后便可把控件加入到子图精灵中。
@#@@#@力控提供的加密锁需要安装驱动程序吗需要话如何安装@#@ 力控提供两种加密锁:
@#@一种是并口锁,一种是USB加密锁。
@#@@#@1、使用并口锁的时候,把加密锁直接插到计算机的并口上即可。
@#@注意:
@#@不要带电插拔,这样容易损坏加密锁。
@#@当插入加密锁后,如果力控软件找不到加密锁,请检查计算机BISO中打印机的设置方式,需要设置成ECP的方式。
@#@若还存在问题,请与力控公司的技术人员联系。
@#@@#@2、使用USB加密锁的时候,需要安装驱动,请点击力控光盘中的“加密锁驱动安装”进行安装。
@#@驱动安装完毕后再把加密锁插入计算机的USB口中。
@#@@#@力控安装在部分操作系统下,会出现乱码,怎么办@#@ 第一步:
@#@看XPE是什么版,如果内核是英文版,需要安装一个MUI包,即语言包。
@#@@#@第二步:
@#@进入控制面板-区域和语言选项,如下图,在区域选项中,选择“中文(中国)”,位置也为“中国”,在高级选项中,代码页转换表中,将所有的“简体中文”都选择上。
@#@@#@如何计算力控软件点数@#@力控的计价点数就是实时数据库DB中I/O连接项以及网络数据源连接的个数。
@#@I/O连接项个数是数据库DB与外部I/O设备、外部OPC服务器、外部DDE服务器或其他外部数据源、网络数据源进行数据交换的点参数的个数。
@#@其余未进行数据连接的点及点参数均不在计价范畴。
@#@数据库中进行了内部连接也不在计价范畴。
@#@@#@另外,开发系统DRAW中的所变量,包括:
@#@用于完成力控界面系统VIEW与数据库DB之间内部通信的DB变量,用于完成力控内部控制和运算的间接变量及中间变量,均不在计价范畴。
@#@@#@在数据库组态\工具中点击统计即可获取总I/O点数。
@#@@#@我接两个PLC就算两个点吗@#@所谓真实的I/O连接项点数不是物理接线或通讯线的数量,而是软件通过接口协议交换数据的量;@#@对于PLC、仪表等具内部寄存器需要力控进行读写操作的点都是计算点数的;@#@但对于物理通道接线了,但并不想监控该内容,即不作I/O连接是不计算点数的。
@#@@#@操作员站采集现场数据,领导也想看生产情况,我应该如何择软件@#@你可以购买WWW网络版软件,直接将工程进行发布成Web画面,领导可以直接用IE通过局域网Intranet或互联网Internet(需要互联网的真IP地址)。
@#@@#@我用模拟量输出板卡调节几个电动阀门输出应该使用什么版本的软件@#@这种不使用调节模块或控制仪表等实现PID调节,需要逻辑控制的场合可以选择力控的控制策略版;@#@在力控6系列版本中控制策略在通用版中开通控制策略授权就可以了。
@#@@#@我的工程数据量比较大,大概十几万点,是不是直接使用使用无限点版本就可以了@#@在数据量比较大的时候,建议使用力控的数据库版本。
@#@@#@不小心在工程管理器中将工程给删除了,还能找到并恢复我的工程吗@#@ 可以,工程管理器只是对开发人员提供的多个工程列表管理的窗口,从这里删除只是管理器的列表中不在显示该工程。
@#@实际上工程还保存在原路径下,只需使用“新增应用”就可以找到你的工程并重新增加进列表。
@#@@#@工程文件都是在project文件夹下,一般在工程列管理窗口中删除的工程不会将该文件夹下的工程删除。
@#@@#@两个工程实时性要求不高,为了省数据库的点数,想做两个工程由人工轮流启动执行,一台计算机上能创建多个工程运行的快捷方式吗@#@一台计算机上能创建多个工程运行的快捷方式,但是一台计算机上同一时间只能运行一个工程。
@#@@#@力控的案例.PCK文件是什么类型的,如何打开@#@ 力控的案例.PCK文件是用力控软件制作的备份文件,为专格式。
@#@它需要使用力控软件工程管理器中的“恢复”钮进行恢复后使用。
@#@@#@力控案例.pcz文件是用力控软件备份文件,为专格式,不能用在低于版本以下版本中,它需要使用力控软件工程管理器中的“恢复”钮进行恢复后使用。
@#@@#@力控支持数组吗@#@支持,可以使用间接变量,它是一个一维数组,下界为0,上界10000。
@#@@#@给每个数组元素赋值后,发现最终所有元素显示的是最后一个赋值结果@#@ 这是因为在赋值前没对数组元素做对其指向的变量进行指定。
@#@数组元素指定形式:
@#@@#@IV[i]=&@#@VAR2.2.499999.000000”2.6升@#@”,同时将第一行中的行数增加1,注意加载的格式一定要跟前面的一样。
@#@如下图所示:
@#@@#@@#@工程跟ACCESS交互,ado配置过程中,生成的是绝对路径,但是打包文件具体安装在哪个文件夹下不确定,如何使用相对路径@#@ 替换文件、view和draw、drawcoml,即放力控安装根目录下,同时要看下力控根目录下是否这个文件,如果没,就将这个文件拷贝进去(EF自动会这个文件,然后进入关系数据源配置工具,如下图,将”DataSource=”后面的“D:
@#@”中,然后择工程目录即可。
@#@@#@如何可以观察运行时view中对象存在内存泄漏现象@#@";i:
27;s:
21804:
"英语游戏210例
(一)@#@一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子@#@操作过程:
@#@单词或句子操练大约5遍之后,教师随意抽查学生学习效果。
@#@当发现学生基本掌握了单词或句子的发音,教师为了调动学生积极性,可以要求学生:
@#@当老师大声读单词或句子时,学生必须小声跟读;@#@当老师小声的读单词或句子时,学生必须大声跟读。
@#@如果哪一位学生读反了(比如:
@#@该大声读却小声读。
@#@),其他同学有节奏的击掌三次,或者让该生表演一个小节目。
@#@@#@二、单词接龙@#@老师提前准备好上课学过的单词或者当堂课已经接近练熟了的单词的卡片,快速的拿@#@出来,让学生一个接一个的认读,每个学生读一个单词。
@#@为了增加竞赛效果,可以把全班同学分成四组比赛,每组同学轮流说出一个单词,凡是不会说或说的较慢的同学,不加分,把该生跳过去,让下一个同学接着说。
@#@说对者可以为本组赢得一个小红旗。
@#@@#@三、“火眼金睛”@#@教师把上课学过的单词或者说堂课已经接近练熟了的单词的卡片,上课时两只手的食指顶着卡片的对称角,面向全班学生快速旋转卡片两圈,然后让学生猜是什么单词,对于猜的又对又快的学生,则加一分,并奖励小贴画一张@#@四、组挑战赛@#@第一组学员说出一个学过的单词,第二组学员拼写出来,只要第二组有一名学员会拼,则即为挑战成功。
@#@而后由第二组的学员说出一个单词,第一组拼写。
@#@挑战成功者得一分。
@#@操作时,可以说单词,也可以说句子;@#@可以一组学员说汉语,另一组学员说英语,并拼写出来;@#@也可以一组学员说英语单词或句子,另一组说出汉语的意思。
@#@@#@五、“数来宝”@#@把学生当中的儿歌引入课堂,借以活跃课堂气氛。
@#@比如,一名学员说:
@#@“人在江湖中呀,谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀,小猫怎么拼呀?
@#@”另一名学员立刻应接道:
@#@“人在江湖中呀,我能不挨刀呀,小猫、小猫C-A—T,现在轮到你啦!
@#@人在江湖中呀,谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀,panda、panda怎么拼呀?
@#@”……如此进行下去。
@#@@#@六、小吊死鬼游戏@#@教师写出曾经学过的单词的部分字母,故意空出部分,让学生猜出空出的字母,每猜错一次,小吊死鬼就添上一笔。
@#@小吊死鬼共由六笔组成。
@#@如果小吊死鬼没有画完,学生已经猜出所有空缺的字母,则算胜利;@#@否则为失败,即画完了小吊死鬼。
@#@吊死鬼画法:
@#@@#@七、传物竞猜@#@一排学生面向全班学员,双手背后。
@#@老师把一个物品交给第一名学生,然后让全班学生面向后。
@#@传物开始,先由左向右传,然后由右向左传,老师说停时,立即停止传物,同时全班学员转身向黑板,整排学员把双手向前伸出。
@#@其他同学可以站起来猜:
@#@“小明,Is @#@ @#@it @#@ @#@inyour @#@ @#@left @#@ @#@@#@hand?
@#@”如果猜对了,小明回答:
@#@“Yes,it @#@ @#@is.It @#@ @#@is @#@ @#@in @#@ @#@my @#@ @#@left @#@ @#@hand.”同时由猜对的学员代替小明继续玩。
@#@如果猜错了,小明则回答:
@#@“No, @#@ @#@it @#@ @#@isn’t. @#@ @#@It @#@ @#@is @#@ @#@not @#@ @#@in @#@ @#@my @#@ @#@left @#@ @#@hand.”然后接着竞猜。
@#@@#@八、快速反应@#@教师分给每个小组一个刚学的单词,当教师读到这个单词时,分到这个单词的小组立刻站起来,连读该单词三遍。
@#@反应较慢者淘汰或者围着教室内跑一圈,反应快者记一分。
@#@首先,教师按顺序说一遍,让学生该怎么操作。
@#@然后,教师打乱单词顺序说。
@#@之后,小组间互换单词,依此重来。
@#@最后选出每组反应最快的同学进行比赛。
@#@比赛规则:
@#@比赛者站齐,老师说汉语,学生说英语;@#@老师说英语,学生说汉语;@#@或者老师说一遍,学生快速、准确的说三遍。
@#@反应最快者前进一步,同时反应每人都前进一步。
@#@先到达终点者(八步)胜出,加三分。
@#@@#@九、汉英互译@#@教师说英语,学生说出汉语意思;@#@教师说汉语,学生说出英语。
@#@反应快者得小红旗一面。
@#@@#@十、猜口型@#@教师或学生只做读单词或句子的口型,不能出声,学生据口型猜出单词或句子。
@#@猜对者加一分。
@#@@#@十一、快速耳语接龙@#@教师对第一排学生耳语一个单词或句子,然后说开始,第一排学生同时向后耳语相传。
@#@最后由后排的学生说出教师耳语是什么单词或句子。
@#@凡是说的又对又快者胜出,该组学生每人加一分。
@#@@#@十二、猜单词@#@在学生背后贴上一张卡片,或者教师用手在学生背后写单词,或者教师在黑板 或纸条上写出极小的单词,让学生猜出是什么单词。
@#@猜对者加一分。
@#@@#@十三、King、Queen击掌游戏@#@三到八个学生围坐在一起,扮演King的学生先击手,而后击腿,拳头紧握,拇指向上,先伸右拳说King,后伸出左拳说一个新单词,代表该新单词的学生立刻站起来应答,先说自己的单词,再说一个King以外的单词。
@#@其他同学只需跟着击掌既可。
@#@反应慢者坐到排尾。
@#@@#@十四、击掌游戏@#@按照节奏朗读句子,同时按节奏击掌。
@#@开始缓慢,而后逐渐加快。
@#@当老师说停时,学生立刻停止击掌。
@#@凡是继续击掌者,扣一分。
@#@被扣掉三分者,表演一个小节目或者围着教室跑一圈。
@#@@#@十五、神指@#@请一名学生站到黑板前面,按照教师或者学生的指令指点单词。
@#@指点三次,全对者加一分,指点错或慢者不得分。
@#@@#@十六、表演@#@1、请一句学生到讲台上动作表演出单词或句子的意思,其他同学用英语猜出来,也可以要求学生拼写出来。
@#@@#@2、教师把句子领读5-10遍之后,为每个句子设计精美的动作,而后把整篇课文表演出来。
@#@@#@十七、万宝袋@#@教师准备一个袋子,里面装有各种物品。
@#@请学生把手伸进袋子,教师问:
@#@“What @#@ @#@is @#@ @#@this?
@#@”学生边摸边回答:
@#@“Itis——.”猜对者奖励小贴画一张。
@#@@#@十八、藏宝图@#@教师事先把一些物品藏于教室内的某些地方,然后用英语描述这些物品的位置,学生根据教师的描述找到一张藏宝图,根据这张藏宝图就可以找到这些物品。
@#@找到一件物品加一分。
@#@@#@十九、角色扮演@#@按照男生和女生或者小组、排分角色,论到哪一组朗读时,扮演这个角色的学生立刻站立,然后该站立而未站者,扣掉一分。
@#@@#@二十、词尾接力@#@教师先说出一个单词,学生以这个单词的词尾字母作为开头字母,说出一个单词。
@#@不得借助于书本和字典,反应慢者淘汰或者表演一个小节目。
@#@依次下去。
@#@比如:
@#@cat、 @#@ @#@table、eat、too、orange、egg……后面的学生不得重复说前面的学生已经说过的单词。
@#@@#@二十一、改写@#@教师要求学生改写学生课文。
@#@开始,可以要求学生把课文中的人物名字换成班内学生的;@#@而后,可以要求学生把以第一人称写出的课文改写成以第二或者第三人称的文章。
@#@@#@二十二、击掌传花@#@教师或者请一名学生轻击黑板或者手鼓,不得面向学生集体,学生把皮球或者代替物传给邻桌,被传者必须说出一个学过的单词能接着往下传。
@#@鼓声停,立刻停止传物。
@#@皮球或物品在哪位学生手中,这位同学就站起来读单词、句子、表演英语对话或者出一个小节目。
@#@@#@二十三、猜意图@#@教师或学生把自己想好的单词或句子写在一张小纸上,其他同学猜测。
@#@猜对者加一分。
@#@@#@二十四、猜人@#@一名学生蒙着眼睛,其他同学围这名学生转,请这名学生猜:
@#@“Are @#@ @#@you——?
@#@”猜对者加一分。
@#@@#@二十六、竞赛@#@一组学员说出一个句子或单词,另一组学员说出它的汉语意思或者拼写出来,比赛哪一组赢得最多。
@#@@#@二十七、警察抓小偷@#@教师选一名学生当人民警察,要求人民警察面向教室的门或窗,然后指定一名学生扮演小偷。
@#@其他同学大声读学过的单词或句子,小偷只做口形,不准出声。
@#@人民警察到每位学员旁边仔细倾听,找出小偷。
@#@当读到指定遍数时,如果警察尚未找到小偷,则小偷胜,得小贴画一枚。
@#@@#@二十八、小爆炸游戏@#@教师提前规定全体学生读若干遍单词(预先设定),当全体学生读完设定的遍数时,闭着眼睛的教师走到哪位学生身边,一边用双手做爆炸形,一边大声说:
@#@“嘣!
@#@”@#@该学生表演一个节目,背一首诗,或把单词读出来。
@#@@#@二十九、大小声加冰激凌@#@教师事先在黑板上画出一个冰激凌。
@#@教师大声说单词,学生坐下小声说;@#@教师坐下小声说,学生迅速站起来大声说。
@#@学生说对了,教师用彩笔给学生的冰激凌就再加一层(苹果派、西瓜派、绿豆派或香蕉派);@#@学生中一个人说错了,老师的冰激凌则加一层。
@#@@#@三十、Areyouready?
@#@(热身动作)@#@教师用胳膊正转三圈,而后指向学生:
@#@“Areyouready?
@#@”学生大声回答:
@#@“Yes。
@#@”同时用胳膊倒转三圈,而后右手猛力做发誓状。
@#@@#@三十一、编歌@#@根据现存的歌谱,把歌词换成正在教的经过改编的英语句子。
@#@@#@三十二、地雷游戏@#@教师在黑板上提前书写一些单词群,教师迅速的用手指对某个单词迅速指一下,教师领读时,当学生跟读到这个单词时,老师出声,学生只做口形,不准出声。
@#@如果有一个学生发生,教师画出一笔吊死鬼。
@#@@#@三十三、分组竞赛@#@1、 @#@ @#@教师心中想一个单词,让学生猜测,猜对者为该组加一分,猜错者画一笔吊死鬼。
@#@@#@2、 @#@ @#@教师把学过的单词以图画的形式表示出来,制作成卡片,让学生猜的时候只露出一点儿,猜对者为该组加一分。
@#@@#@3、 @#@ @#@教师用英语解释单词,让学生猜,猜对者为该组加一分。
@#@@#@三十四、教单词时,在教师领读后,让学生看自己的手势,当老师读完,手握成拳状,学生不出声,当老师伸出一个手指,学生读一遍,读错者(出声者)扣该组一分。
@#@@#@三十五、反向反应@#@当教师说:
@#@“abigmelon”。
@#@同时教师用双手做小西瓜状。
@#@学生回答:
@#@“asmallmelon”。
@#@同时学生用双手做大西瓜状。
@#@当教师说:
@#@“alongruler”。
@#@同时教师用双手做短尺子状。
@#@学生回答:
@#@“ashortruler”。
@#@同时学生用双手做出长尺子状。
@#@即所说的英语与所做出的动作意思相反。
@#@@#@三十六、抢凳子@#@教师给每组学生分一个刚学过的单词,当教师读到这个单词时,该组学生全部站起来把该单词连说三遍。
@#@反应最慢者挑出来。
@#@然后找两个凳子,让反应最慢的三个人绕着凳子正转、倒转、单脚跳、双脚蹦等形式转圈。
@#@当老师说停时,三人抢凳子,未抢到凳子的同学表演一个小节目,如双簧、一人说、一人表演等。
@#@@#@三十七、小小奥斯卡@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师事先物色(以有困难的学生为主)或由学生自愿报名,由他们任选学过的课文中的对话进行表演,也可以加入自己创作的因素。
@#@正式登台前,他们可以申请老师援助,老师帮他们正音,或修改病句。
@#@每次课上安排5分钟进行表演,结束后,及时讲评,要中肯,并以鼓励为主。
@#@最后要记得,定期(一个月或半个月)选出“小小奥斯卡”的最佳组合,最佳主演,并且张榜公布,以更大的调动学生。
@#@@#@三十八、你问我答@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给学生一张纸,让他们在纸上画一个刚刚学过的词,画的物体不能让任何人看到。
@#@谁画完就可以离开位置,把它贴到任何人的后背并提问:
@#@Whatisthis?
@#@如果那位同学没有猜出,那么就另找一位继续提问,如果别人猜对了,那么该同学的活动即告结束。
@#@其他同学还可以继续活动。
@#@学生提问的句型可以根据教学需要随时变换。
@#@@#@ @#@ @#@如操练食物词汇用:
@#@Whatwouldyoulike?
@#@@#@ @#@ @#@操练颜色用:
@#@Whatcolourisit?
@#@@#@ @#@ @#@操练职业名称用:
@#@What’syourfather?
@#@@#@ @#@ @#@操练交通工具用:
@#@Howdoyougotothepark?
@#@@#@ @#@ @#@操练人体部位用:
@#@Whathaveyougot?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@……@#@建议:
@#@此活动让全体学生离开位置任意找同学交流,所以教师要注意:
@#@1、维持好课堂纪律;@#@2、鼓励内向的学生积极活动。
@#@@#@三十九、追圈@#@活动目的:
@#@操练句型“Whatwouldyoulike?
@#@I’dlikesome…?
@#@”@#@活动开始,先由教师提问:
@#@Whatwouldyoulike?
@#@学生回答:
@#@I’dlikesomemilk.教师就给他一个milk头饰,练习几次后请回答过的学生戴上头饰到讲台前来,围成一个圈蹲下(7-8人),再请一名学生上来站在圈外,接着下蹲的学生就一起问:
@#@Whatwouldyoulike?
@#@圈外的学生一边沿着圈跑,一边思考回答:
@#@I’dlikesomebread.那么戴着bread头饰的学生就必须迅速起立并追赶圈外的学生。
@#@如果一周后没有追到,他就代替圈外的学生继续活动。
@#@@#@建议:
@#@1、此活动最适合在校园、操场上进行,可以将全班学生分成若干小组,教师也共同参与此活动。
@#@2、此活动同样适合于职业、动物、文具等词语及相关句子(如What’syourfather?
@#@/Whatanimaldoyoulike?
@#@)的操练。
@#@@#@四十、冷冷热热@#@语言点:
@#@Whose…isit?
@#@ @#@ @#@Whereis…?
@#@ @#@ @#@It’s @#@ @#@in/under…年龄:
@#@6-12 @#@ @#@技能:
@#@综合训练 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动目的:
@#@操练音节较多,比较拗口的单词。
@#@@#@玩法1:
@#@新授一个单词后,教师适当带读几遍,如果发现学生发音比较困难,需要跟读多次,就可以开始使用此活动。
@#@让一个学生上来背对全体学生站立,教师就将此单词或图片藏于某一个学生的桌子内,然后请讲台上的学生转过身寻找单词的位置。
@#@全班同学一起朗读此单词,如果该同学离单词的位置较近,朗读的声音会比较响亮,如果离单词越来越远,朗读的声音也就越来越轻。
@#@就这样,全班用朗读声音的高低来帮助寻找单词的同学迅速找到单词的正确位置。
@#@@#@建议:
@#@教师要控制好活动节奏,以不能影响正常的教学进度为原则。
@#@@#@玩法2:
@#@@#@学生A走出教室。
@#@教师从班上学生B那里借来文具,例如,一块橡皮。
@#@学生A走出教室,全半不断有节奏地问A:
@#@Whoserubberisit?
@#@A不必急于回答,而是试探性地走进某个学生。
@#@全班同学根据A与橡皮擦的主人B的距离来决定提问声音的大小,若A走得离B越来越近,则全班的提问的声音越来越大。
@#@反之,离得越远,提问声音越小,知道A根据全班的提示找到橡皮擦的主人为止。
@#@@#@玩法3:
@#@学生A走出教室,老师把一个物品,例如一只玩具猫,藏在某学生的课桌里,同玩法二,只不过全班的文句换成Whereisthetoycat?
@#@@#@四十一、单词擂台@#@1) @#@ @#@初级阶段:
@#@这一时期学生掌握的词汇量还很有限,教师可以结合近期的学习内容组织擂台赛。
@#@主要采用抢答形式。
@#@由教师说出中文,同学抢答。
@#@@#@2) @#@ @#@中级阶段:
@#@学生已经具备一定的单词储备,教师可以定出一个主题,如,水果类,文具类,让学生自己从学过的单词中搜索。
@#@可以采用说、写结合的形式。
@#@仍是中译英。
@#@@#@3) @#@ @#@高级阶段:
@#@这一阶段对学生的要求较高。
@#@不再是简单地将教师所说的单词译成英语,而要求学生能根据教师给出的描述猜测所指单词,先猜到的为胜。
@#@@#@注意:
@#@要发动所有学生参与。
@#@尤其是学习有困难的学生,在赛前教师还可以进行“特训”,帮助他们增强自信心与参与意识。
@#@@#@四十二、东西南北中@#@把纸折成可以用手指控制方向的模型,然后在纸内的四个方向分别写好四个单词,纸外的四个方向分别写好东南西北中east,south,west,north.活动开始,一般也是两人一组,学生A提问对方:
@#@Whatwouldyoulike?
@#@学生B回答:
@#@East,two.学生A就操作纸模型两次,找到东面的词,然后让学生B猜出正确的词。
@#@交换角色后继续进行。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@建议:
@#@纸道具可以课前让学生自己设计。
@#@@#@四十三、站立对话@#@ @#@ @#@为了提高学生的注意力,把学生分成A、B、C、D等数列,每列学生扮演不同的课文角色,该某个角色说话时,该列学员必需立刻站起来读该角色的台词,读完立刻坐下。
@#@@#@四十四、哑语速跳@#@ @#@ @#@教师在领读单词前告诉学生,老师在领读时会快速指点两三个单词,当老师领读到指点过的单词时,任何学生不得跟读,跟读者要扣一分或表演小节目。
@#@@#@四十五、单词代表队@#@每一组代表一个新单词,当老师读到该单词时,代表该单词的组员立刻起立并快速读三遍,反应慢者挑出来在教室内跑一圈或则挑出反应最快的组员参加决赛,擂主加分或发小奖品。
@#@@#@四十六、石头、剪子、布@#@ @#@ @#@活动目的:
@#@操练各种动作指令。
@#@@#@ @#@ @#@两个人互相用手势表示石头、剪子、布,即握紧拳头为石头,摊开手掌为布,伸出食指和中指为剪子。
@#@石头胜剪子,剪子胜布,布胜石头。
@#@活动开始,学生两人一组进行比赛,谁胜出,谁就可以给对方一个指令,命令对方完成某项动作。
@#@如果对方听不懂指令或回答错误,就给他一个小小的惩罚——如用彩纸贴满脸等。
@#@可以操练的动作指令有很多,如:
@#@@#@Touchyournose.@#@Gotothelivingroom.@#@Showmeyourpen.@#@Drawawindow.@#@Actlikeacat.@#@Passmethespoon.@#@Pointtothefish.@#@Givemeahotdog.@#@……@#@建议:
@#@教师应共同参与此项活动,效果更好。
@#@@#@四十七、协作式口语训练@#@ @#@ @#@要求一个或几个学生对单词解释完毕之后,在要求其他学生根据自己的理解对已有信息的内涵进行拓展。
@#@@#@例1:
@#@猜词grass@#@S1:
@#@It’sgreenandit’sinthepark.@#@S2:
@#@Sheepliketoeatit.@#@四十八、抢答赛走Stampwalk@#@ @#@ @#@活动目的:
@#@操练词汇或句子。
@#@@#@ @#@ @#@把学生分成若干小组,每小组挑出一名学生站在同一排进行比赛,当教师出示词汇或句子时,最先说出的学生向前走一步,教师奖励最先到达目的地的学生。
@#@@#@四十九、写回到黑板上@#@ @#@ @#@活动目的:
@#@复习巩固字母的书写。
@#@把学生分成两队结成两行,每队的第一个学生走到黑板前,并面向黑板。
@#@教师让每队的最后一个学生看一个字母F,然后请他把所听到的字母用手指指写在前面一个学生的背上,依次传递,直到最前面的一位学生“感受”到信息,他就离开位置到黑板上到黑板上把这个字母书写出来。
@#@哪队第一个写出正确的字母就为他们队赢得一分。
@#@@#@五十、感觉速递@#@活动目的:
@#@复习巩固字母的书写@#@把学生分成两行,每队的第一个学生走到黑板前,并面向黑板。
@#@教师让每队的最后一个学生看一个字母F,然后请他把看到的字母用手指写在前一位学生的背上,依次传递,直到坐在最前面的一位学生“感受”到信息,他就离开位置到黑板上把这个字母书写出来。
@#@哪队第一个写出正确的字母就为他们队赢得一分。
@#@@#@建议:
@#@活动中,可以变换学生的位置,让学生受到不同能力锻炼。
@#@@#@";i:
28;s:
16625:
"墩身混凝土喷淋养护系统施工方案@#@墩身混凝土喷淋养护施工方案@#@1、前言@#@当前,随着中国经济得不断发展与基础建设得需要,高铁特大桥梁墩身越来越多,墩台身混凝土养护劳动力加大,在保证安全与混凝土质量得前提下做到经济、适用、简便,我部设计了“墩身混凝土喷淋养护”系统,通过在我部承建得济青铁路工程淄博特大桥墩身混凝土施工喷淋养护应用中,取得了较好得效果。
@#@RdmoV。
@#@@#@2、工程特点@#@喷淋养护效果明显提高。
@#@喷淋系统喷出覆盖混凝土养护面得水幕较为均匀,避免形成干湿循环,克服了以往墩身混凝土洒水养护不均匀得弊病,较好解决了墩身表面混凝土得开裂问题,具有施工操作灵活、方便、节水,可根据现场天气情况得变化与养护效果任意调整喷淋时间等特点。
@#@并实现了全天候、全湿润得养护质量标准,养护质量及效果明显提高,解决了高空混凝土养护得弊病,提高了混凝土养护效率。
@#@ @#@arKOV。
@#@@#@养护施工时安全风险明显降低。
@#@养护系统除在安装及提升时需人工干预外,其她工作状态时不需人工干预。
@#@极大得降低了人工高空作业时间,同时降低了养护施工时发生安全事故得机率。
@#@ @#@PNWJ4。
@#@@#@节约用水量明显提升。
@#@自动喷淋养护系统可将水柱完全喷洒,增大了水柱与墩身混凝土得流水面积,避免了人工用水管养护时水柱太粗养护面积小得缺陷,较大得节约了用水资源。
@#@G3cN0。
@#@@#@3、使用范围@#@本方案适用于墩身混凝土养护,具体使用条件如下:
@#@@#@3、1施工气温高于5℃;@#@@#@3、2现场取水较困难;@#@@#@3、3墩高≤30m。
@#@@#@4、工艺原理@#@“墩身混凝土喷淋养护”工艺原理就是通过蓄水箱、高扬程水泵、时间继电器、输水管、喷淋管组成喷淋系统(如图4-1),蓄水箱得蓄水量能够保证连续喷淋作业条件后,设定时间继电器得时间间隔与持续时间并开动喷淋系统电源,喷淋系统进入工作状态。
@#@继电器到达制定得喷淋时间后接通水泵开关,高扬程水泵从水箱内抽水送至输水管内,输水管连接喷淋管,喷淋管喷头对墩顶包裹得土工布进行喷淋洒水,通过湿润得土工布经重力自流将水幕均匀得传递到需养护得墩身混凝土面上,喷水时间达到预定得时间后,时间继电器关闭水泵开关停止喷水。
@#@gdH1g。
@#@@#@@#@图4-1@#@5、施工工艺流程及操作要点@#@5、1工艺流程@#@ @#@@#@5、2操作要点@#@5、2、1供给水箱蓄水容量不小于2m3,采用市场购置成品水箱蓄水。
@#@@#@水箱摆放应尽量靠近桥墩,且能保证不影响桥墩施工得其她工序作业,每个墩身配置一套喷淋设备。
@#@@#@供给水箱应始终保证有足够得蓄水量,防止高扬程水泵在缺水状态下工作时烧毁水泵造成喷淋系统失效。
@#@@#@在水箱内标注警戒水位线,水位下降至警戒水位线时应对水箱进行补给,确保水箱水位符合要求。
@#@@#@喷淋系统安装前,首先对墩顶采用2mm厚土工布满包裹,土工布下搭墩身30cm,墩顶土工布采用预制混凝土块压顶贴实墩顶混凝土面,墩身及凹槽处土工布采用尼龙绳及钢筋卡具固定贴实墩身混凝土面,墩身采用塑料薄膜包裹。
@#@具体见图4-1喷淋养护系统。
@#@mYWou。
@#@@#@5、2、2水泵扬程应高于桥梁最高墩身5m,以确保养护用水能够泵送至最高墩身施工作业面后有足够得水压将水花喷射到混凝土养护面上。
@#@ZBW2o。
@#@@#@高扬程水泵应具备长时间并反复开关工作得耐久性,以保证在反复开关及长时间工作时得可靠性,防止在上述使用环境下由于水泵得性能不稳定而影响整个喷淋系统得喷淋效果。
@#@ilj0N。
@#@@#@水泵还应具备一定得送水量以满足墩身喷淋时得水量需求,送水量可根据下列公式确定:
@#@@#@S=10、3n2/d5、33(5、2、2-1)@#@H=P/(ρg)(5、2、2-2)@#@Q=[H/(SL)]1/2(5、2、2-3)ZiuSG。
@#@@#@V=4Q/(3、1416d2)(5、2、2-4)@#@式中:
@#@S——管道摩阻;@#@@#@n——管内壁糙率;@#@@#@d——管内径,以m为单位;@#@@#@H——水头差,以m为单位;@#@@#@P——管道两端压强差;@#@@#@ρ——液体密度;@#@@#@g——重力加速度;@#@@#@Q——流量;@#@@#@H——管道两端水头差,以m为单位;@#@@#@L——管道长度,以m为单位;@#@@#@V——管道流速;@#@@#@Q——流量,以m3/s为单位;@#@@#@V——流速,以m/s为单位。
@#@@#@5、2、3输水管采用2cm(根据表5、2、3-1:
@#@管径、流速、流量对照表及表5、2、3-2:
@#@流速推荐值表确定)PVC管,连接水泵与喷淋管。
@#@输水管悬挂在墩顶吊架上,升至墩顶后与喷淋管道连接。
@#@若墩身高度大于30m,墩身下部范围输水管应使用5cm钢管或根据现场实际情况采用适当管径钢管,使用较大管径得钢管长度应通过计算获得。
@#@uXLYg。
@#@@#@管径/流速/流量对照表@#@管径(DN)@#@流量m3/h@#@0、4m/s@#@0、6m/s@#@0、8m/s@#@1、0m/s@#@1、2m/s@#@1、4m/s@#@1、6m/s@#@1、8m/s@#@2、0m/s@#@2、2m/s@#@2、4m/s@#@2、6m/s@#@2、8m/s@#@3、0m/s@#@20@#@0、5@#@0、7@#@0、9@#@1、1@#@1、4@#@1、6@#@1、8@#@2、0@#@2、3@#@2、5@#@2、7@#@2、9@#@3、2@#@3、4@#@25@#@0、7@#@1、1@#@1、4@#@1、8@#@2、1@#@2、5@#@2、8@#@3、2@#@3、5@#@3、9@#@4、2@#@4、6@#@4、9@#@5、3@#@32@#@1、2@#@1、7@#@2、3@#@2、9@#@3、5@#@4、1@#@4、6@#@5、2@#@5、8@#@6、4@#@6、9@#@7、5@#@8、1@#@8、7@#@40@#@1、8@#@2、7@#@3、6@#@4、5@#@5、4@#@6、3@#@7、2@#@8、1@#@9、0@#@10、0@#@10、9@#@11、8@#@12、7@#@13、6@#@50@#@2、8@#@4、2@#@5、7@#@7、1@#@8、5@#@9、9@#@11、3@#@12、7@#@14、1@#@15、6@#@17、0@#@18、4@#@19、8@#@21、2@#@65@#@4、8@#@7、2@#@9、6@#@11、9@#@14、3@#@16、7@#@19、1@#@21、5@#@23、9@#@26、3@#@28、7@#@31、1@#@33、4@#@35、8@#@80@#@7、2@#@10、9@#@14、5@#@18、1@#@21、7@#@25、3@#@29、0@#@32、6@#@36、2@#@39、8@#@43、4@#@47、0@#@50、7@#@54、3@#@100@#@11、3@#@17、0@#@22、6@#@28、3@#@33、9@#@39、6@#@45、2@#@50、9@#@56、5@#@62、2@#@67、9@#@73、5@#@79、2@#@84、8@#@125@#@17、7@#@26、5@#@35、3@#@44、2@#@53、0@#@61、9@#@70、7@#@79、5@#@88、4@#@97、2@#@106、0@#@114、9@#@123、7@#@132、5@#@150@#@25、4@#@38、2@#@50、9@#@63、6@#@76、3@#@89、1@#@101、8@#@114、5@#@127、2@#@140、0@#@152、7@#@165、4@#@178、1@#@190、9@#@200@#@45、2@#@67、9@#@90、5@#@113、1@#@135、7@#@158、3@#@181、0@#@203、6@#@226、2@#@248、8@#@271、4@#@294、1@#@316、7@#@339、3@#@250@#@70、7@#@106、0@#@141、4@#@176、7@#@212、1@#@247、4@#@282、7@#@318、1@#@353、4@#@388、8@#@424、1@#@459、5@#@494、8@#@530、1@#@300@#@101、8@#@152、7@#@203、6@#@254、5@#@305、4@#@356、3@#@407、1@#@458、0@#@508、9@#@559、8@#@610、7@#@661、6@#@712、5@#@763、4@#@350@#@138、5@#@207、8@#@277、1@#@346、4@#@415、6@#@484、9@#@554、2@#@623、4@#@692、7@#@762、0@#@831、3@#@900、5@#@969、8@#@1039、1@#@400@#@181、0@#@271、4@#@361、9@#@452、4@#@542、9@#@633、3@#@723、8@#@814、3@#@904、8@#@995、3@#@1085、7@#@1176、2@#@1266、7@#@1357、2@#@450@#@229、0@#@343、5@#@458、0@#@572、6@#@687、1@#@801、6@#@916、1@#@1030、6@#@1145、1@#@1259、6@#@1374、1@#@1488、6@#@1603、2@#@1717、7@#@500@#@282、7@#@424、1@#@565、5@#@706、9@#@848、2@#@989、6@#@1131、0@#@1272、3@#@1413、7@#@1555、1@#@1696、5@#@1837、8@#@1979、2@#@2120、6@#@600@#@407、1@#@610、7@#@814、3@#@1017、9@#@1221、4@#@1425、0@#@1628、6@#@1832、2@#@2035、7@#@2239、3@#@2442、9@#@2646、5@#@2850、0@#@3053、6@#@表5、2、3-1@#@管径(DN)@#@流速推荐值m/s:
@#@@#@20@#@25@#@32@#@40@#@50@#@65@#@80@#@100@#@125@#@150@#@200@#@250@#@300@#@350@#@400@#@闭式系统@#@0、5-0、6@#@0、6-0、7@#@0、7-0、9@#@0、8-1@#@0、9-1、2@#@1、1-1、4@#@1、2-1、6@#@1、3-1、8@#@1、5-2、0@#@1、6-2、2@#@1、8-2、5@#@1、8-2、6@#@1、9-2、9@#@1、6-2、5@#@1、8-2、6@#@开式系统@#@0、4-0、5@#@0、5-0、6@#@0、6-0、8@#@0、7-0、9@#@0、8-1、0@#@0、9-1、2@#@1、1-1、4@#@1、2-1、6@#@1、4-1、8@#@1、5-2、0@#@1、6-2、3@#@1、7-2、4@#@1、7-2、4@#@1、6-2、1@#@1、8-2、3@#@表5、2、3-2@#@一般工程上计算时,水管路,压力常见为0、05-0、6MPa,水在水管中流速在0、4-3米/秒,喷淋管流速道取0、6米/秒。
@#@08zwV。
@#@@#@根据《给排水设计手册》查表取喷头得特性系数为K=15@#@根据厂家提供资料喷头工作最小压力为0、05Mpa,依次计算管道流量、管径及沿程损失如下:
@#@@#@该点处喷头压力为:
@#@H1=0、05Mpa,@#@该点处喷头流量为:
@#@@#@=15×@#@@#@=10、6L/min@#@=0、64m³@#@/H。
@#@@#@管径计算@#@管径=@#@=@#@=19、2mm≈20mm@#@沿程损失计算@#@单位长度沿程损失可按下式计算:
@#@@#@—每米管道得水头损失,MPa/m;@#@ @#@@#@V—管道内水得平均流速,m/s;@#@ @#@@#@dj—管道得计算内径,m;@#@应按管道得内径减1mm确定。
@#@@#@=0、0000107×@#@@#@=0、000066Mpa/m@#@根据图4—1所示,喷淋管道路径长为20m,总计喷头数量为44个,送水管路径长等于墩身高度,此处取最大值30m。
@#@i8Rpf。
@#@@#@所以沿程损失@#@=@#@×@#@L×@#@44@#@=0、00066×@#@40×@#@44@#@=0、116Mpa@#@自动喷水泵选型计算 @#@@#@自动喷水泵扬程:
@#@Hb≥H,其中H=@#@式中:
@#@@#@—管道沿程与局部水头损失得累计值;@#@@#@P0—最不利点处喷头得工作压力;@#@@#@Z—水箱最低水位至最不利喷头静水压(此处取值为0)。
@#@@#@=0、116Mpa@#@P0=0、05Mpa@#@Z=0@#@所以,Hb≥0、116+0、05+0=0、166Mpa@#@根据水泵流量及扬程选用型号为DQX15-32-0、75得水泵两台,一备一用,其主要参数:
@#@扬程32m,流量1、5m³@#@/h。
@#@iK3zA。
@#@@#@水箱容积计算@#@常温:
@#@用水量=流量m³@#@/H×@#@时间/H@#@流量m³@#@/H=0、7m³@#@@#@总计喷淋时间(5min/1H)=(24×@#@60)/65×@#@5/60=1、85@#@一天用水量:
@#@流量m³@#@/H×@#@时间/H=0、7×@#@1、85=1、30m³@#@@#@高温天气用水量约比常温天气用水量多1倍。
@#@@#@5、2、4喷淋管采用2cmPVC管制作,其上安装向四周扩散得喷头(采用农用喷头),间距50cm,喷淋管沿墩帽布设布设1圈,在墩帽外缘,喷头朝下,且面向砼面,保证墩帽混凝土顶面养护面全部被喷头喷出得水花所覆盖,并有重叠。
@#@2FX95。
@#@@#@喷淋管在墩帽外缘四周上安装时,应调整其与混凝土面得距离,确保喷淋时水柱在混凝土面上能够散射开,并使相邻两喷水孔喷出得水花得散射范围能够相互重叠。
@#@eqksv。
@#@@#@5、2、5自动控制系统由时间继电器及电磁开关组成,设定时间继电器计时间隔后,继电器控制电磁开关接通或关闭高扬程水泵得电力供应。
@#@Llv72。
@#@@#@时间继电器及开关亦应符合高频率得开关状态下得稳定性,且在不同环境温度下均可调节,以确保高温时段得养护频率符合要求及雨天停止工作以节约资源。
@#@a7zFc。
@#@@#@时间继电器应由专人设置,高温时段设置为30min喷淋一次,常温时段为60min喷淋一次,每次喷淋5min,喷淋时间得设置应考虑在第二次喷淋时能确保上次喷淋水分还未完全蒸发。
@#@a8usQ。
@#@@#@5、3劳动组织@#@本方案所需人员如下表:
@#@@#@序号@#@组别@#@人数@#@工作内容@#@备注@#@1@#@水管工@#@2@#@安装、拆卸输水管@#@2@#@操作工@#@1@#@喷淋时间设置、喷淋过程中检查@#@6、材料与设备@#@6、1材料@#@6、1、1PVC管@#@本方案采用PVC给水管,拉伸屈服强度≥40MPa,维卡软化温度≥90℃,应符合GB/T5836、1-2006中相应规定,内外壁光滑、平整,不允许有气泡、裂口与明显得痕纹、凹陷。
@#@5kPCM。
@#@@#@6、1、2自固式水管接头@#@制造精度按GB3764-83执行,表面硬度550—800HV,芯部220—300HV,硬化层深0、03—0、05mm。
@#@4ENjw。
@#@@#@6、1、3喷头@#@农用单喷头,接口类型一般为内丝2分螺纹接口(M14×@#@1、5)。
@#@@#@6、2主要设备@#@6、2、1水泵@#@型号:
@#@QDX15-32-0、75@#@功能:
@#@供水@#@6、2、2时间继电器@#@型号:
@#@AH3-2@#@功能:
@#@控制喷淋起始时间@#@7、质量控制@#@7、1本方案必须遵照执行得现行规范、规程、标准@#@7、1、1《铁路混凝土工程施工技术指南》铁建设[2010]241号;@#@@#@7、1、2《铁路混凝土规程施工质量验收标准》TB10424-2010;@#@@#@7、1、3《高速铁路桥涵工程施工质量验收标准》(TB10752-2010);@#@@#@7、1、4《铁路工程施工安全技术规程》(TB10303-2009);@#@@#@7、1、5《施工现场临时用电安全技术规范》(JCJ-2012);@#@@#@7、1、6济青铁路有限公司文明施工管理实施细则。
@#@@#@7、2系统安装条件要求@#@7、2、1按照要求对水泵、时间继电器、PVC管等进行检查验收,不合格产品不得使用。
@#@@#@7、2、2对喷淋用水水质进行试验,对混凝土有腐蚀性得水源不得使用。
@#@@#@8、安全措施@#@8、1在安装及喷淋过程中应严格按照《安全生产法》及施工现场安全规范中相关要求执行。
@#@@#@8、2输水管道得高空安装过程中,应严格按照高空施工有关要求作业,必须系安全带、穿防滑鞋、戴安全帽。
@#@@#@8、3调试喷淋管道与养护面得距离时,应注意高压水管得连接部位得连接效果,防止连接不牢靠致使水管脱开,击伤或击落作业人员,且务必注意在此过程中安全带得有效使用。
@#@Kj2lE。
@#@@#@8、4现场严格按“三相五线制”供电,并按要求做好保护接零及接地。
@#@@#@8、5电器设备应该安装专用得开关与插销,插销上应具备专用得保护接零接地触头。
@#@@#@8、6配电箱应严格实行“一机一闸一漏”制度。
@#@@#@8、7施工现场得一切电气线路、设备得安装、维护与拆除必须由持证得电工来完成。
@#@@#@9、环保措施@#@9、1PVC管进场后应按审批同意得施工方案中施工平面布置图得要求分类堆放在指定得堆场。
@#@@#@9、2输水管搭、拆过程中,应传递物件,严禁抛掷物件,更不得用硬器敲击输水管。
@#@@#@9、3输水管安装应符合规范要求,拆除时应按一步一清原则进行,拆除得输水管应及时运至地面分类堆放,当天拆除当天清理,做到文明施工。
@#@kL8s3。
@#@@#@10、效益分析@#@10、1质量方面@#@本方案采用自动喷淋,这样避免了因养护不均而造成得质量问题,避免了人工高空作业而增大了养护安全系数,确保了混凝土养护施工质量。
@#@gXfZ1。
@#@@#@10、2工期方面@#@本方案采用自动喷淋,喷淋养护过程中不受人力、天气影响,从而节约了养护过程人力资源得投入,加快了主体工程施工进度,缩短了工期,保证了后续工作得顺利进行。
@#@dBJw7。
@#@@#@10、3成本方面@#@喷淋系统采用PVC管,可多次重复使用,同时采用自动喷淋,节约了人力资源得投入,降低了工程劳力成本,有较好得经济效益。
@#@特别就是随着高墩数量增多,有效得降低了工程劳力成本得投入。
@#@1XrA3。
@#@@#@10、4社会效益@#@墩身混凝土喷淋养护简化了养护程序,解放了劳动力,反映了一个施工企业自动化、机械化水平,树立了企业得良好形象,增强了企业得市场竞争力。
@#@UGxsi。
@#@@#@11、混凝土潮湿养护得最低期限@#@混凝土潮湿养护得最低期限@#@混凝土类型@#@水胶比@#@大气潮湿(50﹪<@#@Rh<@#@75﹪)@#@,无风,无阳光直射@#@大气潮湿(Rh<@#@50﹪),@#@有风,或阳光直射@#@日平均气温T(℃)@#@潮湿养护期限(d)@#@日平均气温T(℃)@#@潮湿养护期限(d)@#@胶凝材料中掺有矿物掺与料@#@≥0、45@#@5≤T<10@#@10≤T<20@#@T≥20@#@21@#@14@#@10@#@5≤T<10@#@10≤T<20@#@T≥20@#@28@#@21@#@14@#@<0、45@#@5≤T<10@#@10≤T<20@#@T≥20@#@14@#@10@#@7@#@5≤T<10@#@10≤T<20@#@T≥20@#@21@#@14@#@10@#@胶凝材料中未掺有矿物掺与料@#@≥0、45@#@5≤T<10@#@10≤T<20@#@T≥20@#@14@#@10@#@7@#@5≤T<10@#@10≤T<20@#@T≥20@#@21@#@14@#@10@#@<0、45@#@5≤T<10@#@10≤T<20@#@T≥20@#@10@#@7@#@7@#@5≤T<10@#@10≤T<20@#@T≥20@#@14@#@10@#@7@#@注:
@#@大体积混凝土得养护时间不小于28d。
@#@@#@";i:
29;s:
2015:
"我:
@#@@#@我的粉色世界,都是美丽的童话故事…@#@美丽的小公主都是有一个粉色的城堡的。
@#@@#@今晚要做一个美美的梦,把它装进扑满里与妈妈分享。
@#@@#@我喜欢躺在床上听妈妈讲故事…@#@我:
@#@@#@今天我好奇的注视世界,明天整个世界会为我骄傲…@#@我:
@#@@#@成长只有一次,让我们定格孩子绚彩多姿的童年!
@#@@#@我:
@#@@#@定格幸福瞬间,童年!
@#@童心!
@#@童爱!
@#@@#@我:
@#@@#@不需要刻意的摆拍@#@无需多余的修饰@#@一次次的抓拍@#@一张张不经意间露出的微笑@#@在最随意的时刻,记录童年最真实的模样@#@发现美「的细节」,定格美「的瞬间」@#@---------小宝贝儿童摄影@#@我:
@#@@#@让每一个宝贝,@#@都拥有专属的个人童年记录照片。
@#@@#@是我们送给千万家庭的礼物@#@小宝贝儿童摄影,是您最好的选择@#@我:
@#@@#@清新的路子不同风格不同摄影师不同的感受 @#@@#@小宝贝儿童摄影用心记录你们的美@#@我:
@#@@#@在记录幸福的同时我们还在产生美。
@#@@#@我:
@#@@#@梦想的喜悦是我们青春所有纪念@#@所有离别为了重逢的那天。
@#@@#@镜头里的你最美。
@#@@#@小宝贝儿童摄影用心记录你们的美。
@#@@#@我:
@#@@#@面部的特写五官的表情她是令人着迷的@#@一个深邃的眼神轻轻的拨动嘴唇都有着想去“窥探”的想法当我们用镜头呈现出这些“有趣”的照片来慢慢解读。
@#@@#@我:
@#@@#@真实的表达客人的喜怒哀乐。
@#@@#@她的活泼她的天真她强装大人的样子@#@她在镜头里的样子她在镜头里讲述自己故事的样子,一一呈现,一一表达。
@#@@#@我:
@#@@#@不需要刻意的摆拍@#@无需多余的修饰@#@一次次的抓拍@#@一张张不经意间露出的微笑@#@在最随意的时刻,记录童年最真实的模样@#@发现美「的细节」,定格美「的瞬间」@#@---------小宝贝儿童摄影@#@";i:
30;s:
29606:
"廉洁自律个人总结精品@#@廉洁自律个人总结精品@#@每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结,在总结中发现问题,吸收经验教训。
@#@下面是给大家精心挑选的,希望能帮助到大家!
@#@@#@@#@党员干部在廉洁自律中要自觉做到“常学、常讲、常想”,努力提高自身素质和拒腐防变的能力,牢固确立奉献意识,真正做到为政清廉、无私奉献,赢得群众的信任和拥护,自觉做一名科学发展观的践行者和廉洁自律的模范。
@#@@#@@#@就是少一些应酬,把更多的时间和精力用在学习上,充实工作和生活。
@#@党员干部要不负党和人民的重托,出色地履行肩负的责任和使命,必须热爱学习、勤奋学习、善于学习。
@#@牢固树立终身学习的观念,把学习作为终身的任务和追求,坚持不懈地抓好学习,自觉把学习融入工作、融入生活。
@#@特别是要认真学习___、省市区纪委有关廉洁从政的规定和要求,学习相关的法律、法规,学习党员纪律处分条例。
@#@通过学习,提高素质,筑牢防线。
@#@@#@@#@不少人以为“廉洁奉公”是一句大而空的话,讲的是大道理,并不在意。
@#@然而仔细想来,这句话是很实用的,谁能做到廉洁奉公,谁就受益匪浅。
@#@“廉洁奉公”一句话回答了“人为什么活着”和“怎样活着”两个问题,要求党员干部把为人民服务作为人生目标,在为人民服务的过程中时刻保持清正廉洁,不贪不占,永远把群众的利益放在第一位,忠诚履行公职,一心为公,这是人生最为正确的选择。
@#@为此,我们要常讲这个大道理,而且要大讲、特讲,领导干部要带头讲,一般党员干部要积极主动讲,不能让一些小道理占据我们的理论阵地。
@#@通过强有力的宣讲,使全体党员干部明白这个浅显的大道理,自觉抗拒各种诱惑,时刻保持清醒头脑,对个人利益知足长乐,为群众利益奋斗不息,真正做到廉洁奉公。
@#@@#@@#@首先要经常想一想人生观有没有发生偏差。
@#@对于党员干部特别是各级领导干部来说,在人生观上要有比别人更高的要求,那就是要自觉把全心全意为人民服务作为自己毕生的人生观。
@#@@#@@#@作为一名党员干部,首先要牢记全心全意为人民服务的宗旨,牢固地树立起共产主义人生观,在任何条件下都应该自觉地、无条件地服从党和人民的利益。
@#@既要勤政为民,无私奉献,又要淡泊名利,廉洁奉公,还要艰苦奋斗,求真务实,不断开拓进取。
@#@人是应该有点精神的,而真正的共产党人更应多一些奉献精神。
@#@其次要经常想一想是不是严以律己,正确使用了手中权力。
@#@各级干部手中或多或少地掌握着一定的权力。
@#@因此,要时刻牢记我们手中的权力是人民赋予的。
@#@权力和责任是紧密相连的,为人民掌权就意味着对人民负责。
@#@@#@@#@所以,每一个干部,尤其是党员领导干部都应该明白这样一个道理。
@#@“领导就是服务”,各级领导干部,既是,也是服务者,是人民群众中的普通一员,必须同群众打成一片,保持与人民群众的血肉联系;@#@必须认清权力与服务,权力与义务的关系,牢固树立公仆意识。
@#@@#@@#@春秋飞逝,岁月如梭,在匆匆而过的时光里,转眼我又已在文广局工作第六年的时间了,回首即将过去的一年,展望未来,总结经验,查找不足,我应该以十足的信心面对新的征程。
@#@20_年,我的工作依然是在__县文化体育广播电视局任局长兼版权局局长、新闻出版局局长、县委宣传部副部长等职务的。
@#@在此,本人将20_年的个人履职和廉洁自律情况总结如下:
@#@@#@@#@人在社会,立身必先立德,我始终坚信,学习是一切进步的先导,一年来,我依然时刻把学习放在生活、工作的首位,并通过单位“四个一”学习活动和对党的十七届六中全会、党的十八大精神的深入学习和上级组织的集体学习和自学,始终把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“___”重要思想以及社会主义荣辱观等作为自己的行动指南,时刻牢记自己的身份和使命,以学习再学习的精神对待自己的学习,不断加强对《党章》和党员权利义务、《中国共产党党内监督条例》,《中国共产党纪律处分条例》,《建立健全教育、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《党员领导干部廉洁从政手册》、《__县党风廉政建设手册》的学习,认真领会和带头执行中央关于改进工作作风密切联系群众“八项规定”和省州县实施办法。
@#@在业务上,按照干一行爱一行,干一行学一行业,缺什么补什么的原则勤奋学习。
@#@@#@@#@一年来,本人就社会主义新农村建设、建设和谐社会以及党风廉政建设、“四群”教育、文化体育工作等议题撰写了大量学习心得体会文章和培训讲稿;@#@我还利用大量业余时间深入学习党风廉政建设知识及其它自然科学、社会科学、人力资源和党务管理、文化体育、广播电视等方面的知识,真正把别人打麻将、吹牛聊天的功夫用在自学上。
@#@一年来,我从来没有放松过学习,作为一个山区农民的儿子,我历来珍惜党和人民给我的就业机会,我不想以不学无术、投机取巧的姿态面对我来之不易的岗位,所以,在端正学习态度、强化理论武装,不断改造自己的主观世界方面,多年来,我认为___虚度时光,权衡利弊得失,虽然我会失去很多人际沟通、发财赚钱的机会,但我因善于学习而生活充实,也因善于学习而在知识上丰富了自己,在众多的工作困难面前变得成熟而稳重,不至于手足无措、困难重重,在这个问题上,我永远牢记学习是一切进步的先导,是搞好各项工作并使之不断进步的重要前提,否则,对已、对人、对党和人民的事业都不好。
@#@总之,一年来,在学习的问题上,我边工作边学习,并学以致用,推动自己和部门的工作不断取得新业绩。
@#@@#@@#@一年来,通过认真的调查研究,结合__实际,在具体工作中,我以繁荣和发展为主题,以文化创新为动力,以弘扬和培育先进文化、满足人民群众精神文化需求为根本任务,加强文化艺术精品生产,推进基层文化建设,加快文化市场体系建设和文化产业发展,加强文物保护工作,深化文化体制改革,扩大对外文化交流,不断完善文化体育基础设施,在做好各项基础工作的同时,紧紧围绕“文化兴县”这个中心,重点抓实队伍管理、人才培养、基础建设、设备添置、市场监管、项目争取、文物保护等工作。
@#@首先,我积极争取完成了白羊村文化遗址保护项目的规划并通过了省级评审;@#@组织做好全县“十二五”广播电视村村通工程的后期工作和户户通工作。
@#@完成了我县9个乡镇78个村民小组1051户的村村通验收工作,并为村村通工程部分农户购买了100台电视机发放。
@#@统计上报了我县3个乡镇8个自然村共计285户不通广播电视的自然村核实工作。
@#@截止12月,组织完成全县户户通1736户。
@#@抓实全县广播电视的行业管理,完成了非法卫星地面接收设施专项整治行动工作。
@#@通过采取强有力的措施,我县擅自销售、安装、使用非法卫星广播电视地面接收设施接收广播电视节目的态势得到有效遏制,收到了明显的成效,并建立了非法卫星地面接收设施治理的长效机制。
@#@在重要节假日组织对全县的广播电视播出、广告的制作、广播电视的传输进行了巡回检查,确保广播电视在重要节假日的安全播出和传输。
@#@在相关部门的配合下对全县的广播电视频道播出、因特网的音视频播出情况进行了检查,同时进行了相关的法律法规的宣传。
@#@抓好广告经营管理工作。
@#@为深入贯彻党的十八大精神,全面落实十三部委《20_年虚假违法广告专项整治工作实施意见》要求,切实做好医疗、药品广告审查和播放工作。
@#@狠抓监管,安全播出得到有力保障。
@#@组织加大机房值班力度,保证24小时值班,重要播出期实行领导带班,双人双岗,并实行广播电视发射、网络传输、播出机房、电源室、配电室定时检修制度,加强防火防盗,切实做到机构完善、联络畅通、反应迅速、令行禁止,圆满完成重要节假期、庆典活动的广播电视安全播出任务,有效杜绝了广播电视安全事故的发生。
@#@完成了体彩公益金项目10个标准篮球场项目申报工作和12个标准篮球场的组织建设工作。
@#@完成了8个村级农村文化体育活动广场试点工程项目”申报工作。
@#@组织完成了大理州公共体育设施向公众开放情况调查工作,对我县133个标准篮球场、9个灯光球场、13个村级农村文化体育活动广场向公众开放情况作了调查。
@#@支持组建了6支农村电影放映队伍,在全县展开放映工作。
@#@在全县共放映故事片1130场,科教片486场,公益广告80余场次,观众达7万余人次,覆盖率达100%。
@#@县电影院完成了总投资200万元的提升改造工程,建成了县级一流的3d电影城。
@#@年内新建文化信息资源共享工程农民素质网络培训学校20个。
@#@全力做好县全民健身中心、县图书馆建设任务。
@#@县全民健身中心建设工程已完成土建部分封顶,正在进行钢结构屋面及装潢的施工,电梯、运动木地板和看台座椅已完成招标,截止12月初共计完成投资3500万元;@#@地下停车场(人防工程)建设工程土建部分已全部完工,正在进行内部水电设备安装,截止12月初共计完成投资2500万元;@#@县图书馆建设工程土建部分已全面完工,目前正在进行内外墙的粉刷、内部装修和电梯的安装。
@#@截止12月初共计完成投资1200万元。
@#@开展了贯彻党的十八大精神“唱响__”系列文艺活动,共组织举办县级“贯彻十八大·@#@唱响__·@#@幸福共享”、“春暖热区”、三月街等大型文艺演出十四场次。
@#@共培训全县各乡镇、县级各部门文艺骨干53期,2500余人。
@#@组织举办“纪念中国共产党成立92周年书画摄影作品展览”等二场次。
@#@组织出版了《书香有痕》、《影之梦》等书籍。
@#@文艺精品推陈出新,组织新创花灯小戏《路》、花灯歌舞《家乡变了样》等。
@#@非物质文化遗产保护工作成效显著,完成了民族文化传习所的建设和展柜、水电设施的安装工作,“南诏御酒酿造技艺”经过县级评审通过,完成了《平川狮灯》、《传统音乐:
@#@平川唢呐器乐曲》申报省级项目的申报工作和朱苦拉咖啡制作传承申报县级保护项目的基础材料的收集。
@#@组织完成了文化市场年检培训工作及文基统计工作。
@#@共年检及培训业主_6户,其中签订责任书26份,换证32套。
@#@文化市场执法监管高效推进,组织专项检查121次,检查经营场所759户(次),收缴非法销售音像制品1569碟。
@#@专项整治非法地面卫星接收设施179户,查处108户,取缔11户,收缴非法地面卫星接收设施90余套,全县共检查电器经营和维修户60余户。
@#@文物保护工作有序进展,一是州城文武庙二期修缮工作进展顺利,总修缮面积_93平方米,目前已完成了所有建筑屋面撤除、梁架校正、重新盖瓦和地面青砖铺设、部分建筑门窗重新安装、墙体粉刷等工程,共计完成投资285万元。
@#@二是总投资47万元的州城钟鼓楼修缮工程全面结束。
@#@三是总投资83万元的平川新城、萂村文昌宫修缮工程圆满竣工。
@#@四是《省级文物保护单位上沧本主庙修缮工程设计方案》通过了省文物局的评审,《大理州州级文物保护单位__县周官营红军标语--李家院修缮工程设计方案》通过州文化遗产局的评审,即将开始组织修缮,五是组织开始了第一次全国可移动文物的普查工作。
@#@新华书店充分发挥主渠道作用,圆满完成年度中小学教材发行工作,发行教材53.8万册,销售收入达460万元。
@#@在自筹资金十分困难的情况下,为70多支宣传队、老体协、文体院配置了音响器材、演出道具,补助了资金,赠送电视机80台。
@#@在繁忙的工作之余,带头经常深入山区,下村下社帮助指导基层文化体育工作,并通过协调有关部门和单位,共同支持农村文化体育、广播电视的建设和发展,积极争取资金、争取设备,用于改善多个乡镇、村委会、自然村建设公益项目。
@#@在“四群”教育活动中,多次带领干部职工到乔甸大罗、钟英西山、唐古地进村入户、深入田间地头支持护林防火、抗旱减灾……@#@@#@一年来,我所的县文广局政务工作紧紧把握中央和省州县党委、政府重视文化惠民、体育健民、广播电视的良好机遇,围绕职能职责,不断总结完善工作思路,通过实施一系列文化体育惠民工程,群众参与文化体育活动的热情更加高涨。
@#@基层群众文化体育基础建设不断完善,人民群众的文化体育活动丰富多彩,广播电视宣传成绩显著,艺术创作好戏连台,作品创作形势喜人。
@#@围绕创先争优活动,紧密结合文化体育工作实际,坚持统筹兼顾,以创先争优活动的深入开展促进行政效能和业务水平的全面提升。
@#@@#@@#@在即将过去的一年里,我所组织的文广局圆满完成了省、州和县委政府下达的各项工作任务,在各种困难面前,我始终以顽强的精神和不懈的努力,千方百计维持文广局的正常运转。
@#@辛勤的付出总是会换来那么一些来之不易的成绩和荣誉,文广局在人少事多、经费紧张的条件下,在困难中求生存、在生存中求发展,使年度工作划上了一个个圆满的句号。
@#@@#@@#@廉洁自律、以身作则,自觉接受组织和人民的监督,始终保持艰苦朴素的本色是我长期的习惯和作风。
@#@我始终认为领导干部的作风和形象直接关系着党和政府在群众中的威望和战斗力,也是检验我们每一个党员领导干部党性强弱、觉悟高低的试金石;@#@干部的廉洁自律问题直接关系到党风、民风和政风,直接关系到党的生死存亡。
@#@所以我始终踏踏实实做事,清清廉廉为官,尽力让组织放心,让人民满意。
@#@不论是现在或过去,___乱耗费过国家的一分资财,特别是到文体局工作这几年,在这个钱少事多的单位里,对单位的每一分钱更是精打细算,在艰苦朴素上,我始终模范地起好带头作用,不仅要管好自己,还要管好别人,为了保证工作的正常运转,我还经常需要为工作牺牲掉不少个人的利益,虽然条件如此,我无怨无悔,因为我的工资和生活保障也是党和人民给的,尽管我并不富裕,在有些方面甚至还很困难,甚至负债不少,但对今天的生活待遇我知足了,我应该以廉洁勤政的行为,以全心全意为人民服务的表现为国家、为人民好好工作,以报答党和人民的抚育之恩。
@#@我始终积极学习党风廉政建设的各种理论,严格按两个《条例》和《公务员八条禁令》、“四大纪律、八项要求”以及___十八届二次全会精神和___同志关于厉行节约反对铺张浪费的重要批示及中央“八项规定”等来要求自己,按原则、按要求批办各种支出,量入为出、精打细算地支配好每一分钱,以认真负责的态度对待每一份核报单据;@#@在单位工程管理上,我不搞变通,一切在阳光下操作,从来不允许承包工程单位到家里谈工作;@#@我也不习惯到乙方家往来;@#@在工程质量监督上对事不对人,在问题面前不留情面,从来没有处理不下去的违纪违规和质量问题。
@#@在日常生活中我也从不玩扑克、麻将,更不会参赌和进行高消费活动,始终对自己的身份负责,对单位形象负责,对每一分经济负责,自觉接受县组织和人民群众的监督,努力做一名党的好干部,做一名表里如一、勤奋务实的好党员,要求别人做到的,我会首先做到,我甚至长期没有星期天,我从参加工作以来没有体会过什么是工休假。
@#@在多年的工作中,___出现决策错误或明显的工作失误,当然,组织和社会对我的工作给予了充分的肯定和高度的,我真正感受到了社会、组织和领导的公正,也感受到了党和人民的不断关怀和厚望。
@#@为此,我曾经是__乡科级干部中一次同时任9个职务的人。
@#@在勤俭节约方面,仅使用单位公车一项,我每年至少为单位节约一万元,成为有名的“摩托局长”;@#@每年,我争取的资金都有几百万,但是我的接待费用不到一万元,又成为领导干部中“最小气的人”,在这个目前还很困难的单位里,我实现了五年前我初任局长时说过的“我有钱也要办事,没有钱也要办事的”诺言。
@#@@#@@#@在人事管理、组织原则上不讲亲疏,坚持因事择人、唯贤是举,用客观的事实分析人,用辩证的眼光看待人;@#@积极了解基层的希望和呼声,以尽力维护决策的客观性、决议的民主性、决定的正确性。
@#@在单位财金管理上,我始终坚持用制度约束行为,不贪、不占,节约使用好来之不易的每一分钱。
@#@为了维持正常的工作,我不得不精打细算,把争取来的每一分钱都用到刀刃上。
@#@我觉得,在文体局这个单位里,我守得住清贫、甘得住寂寞,既没有乱花乱用的思想,也没有挥霍浪费的条件,我保证所签核报销的每一份单据都经得起检验,每一笔支出都有明确去向。
@#@我经常私车公用,到__出差乘公共车,经常跑__、上北京,___报过一分出差补助费,很多时候,我的工作条件是相当艰苦的,特别是在经济条件上,我所干出的工作、所取得的每一份成绩也是那样的来之不易。
@#@但是,___因条件艰苦而怠慢过一次工作,也没有因工作条件差而不珍惜自己的工作岗位,而是在困难中不断振作精神,鼓舞士气,团结和带领文体广电系统的同志们不断开创各项工作的新局面,不断为文体广电事业增光添彩,以自己的顽强斗志取得一次又一次的成绩。
@#@@#@@#@在办理人大代表、政协委员提案和人民群众来信来访的工作上,原则上我都是亲自办理和认真接待,符合政策条件、通过我们的努力可以做到的事情就立即办理,对于不符合政策条件或者客观条件限制暂时办不了的,一定会给大家耐心细致的解释和答复,每一场面商会都是我亲自召开,每一个问题都是我挂帅办理,对特殊的问题不惜带人跋山涉水登门拜访。
@#@@#@@#@一年来,在众多的困难面前我以顽强的精神和认真负责的态度去面对我的岗位工作。
@#@为此,我通过大量深入实际的调查研究和对党的方针政策的学习研究,不断找准工作的切入点和解决问题的突破口,并以身作则、以身示范,团结和带领局领导班子大胆工作、开拓创新,以创一流佳绩、建一流单位的信心和决心全身心地投入到文广局的工作上。
@#@我始终认为,领导是一种责任,领导是一种榜样,作为一个单位的主要负责人,如果不付出一些无偿的牺牲,你的工作是绝对上不去的,可以说在很多方面,牺牲的是我个人的利益,换来的是单位工作的效果。
@#@@#@@#@一年来,我认为,我团结和带领下的文广局在正确贯彻党的路线方针政策方面是模范的、在履行职责、勤政务实、廉洁自律、接受监督,努力地完成县委、政府下达的各项工作方面是优秀的,文广局所出台的各项管理制度和所实施的各项工作是行之有效的,我认为结果还是满意的,各种事实表明,文广局和我本人的履职工作不论是在贯彻学习党的方针政策方面,还是在指挥决策和服务、管理、业务方面都没有出现过失误,整盘工作是卓有成效的。
@#@从各方面衡量,文广局的工作都进入了历史上最好的发展阶段。
@#@我本人的工作虽不敢说多么优秀,但至少是称职的。
@#@当然,在大量的成绩面前,我也还存在很多不足的方面,一是学习的系统性和全面性还不够,经常会因为工作压力大就放松学习的自觉性;@#@二是在协调关系、处理问题上能力不足,需要努力工作;@#@三是在资金项目的争取方面还需要继续努力,面对困难不能灰心;@#@四是在做人与做事之间,需要尽量缩小矛盾,争取既做好事也尽量做好人;@#@五是在兼职多、工作千头万绪的压力下,容易产生急噪情绪,需要尽力保持一颗平和不失职、努力不畏难的心。
@#@@#@@#@在今后的工作里,我将继续严于律已、敬业奉献,把有限的精力投入到无限的为人民服务之中去。
@#@积极工作、敬业奉献,在困难和挫折面前继续身先士卒、不推不滑,用自己的实际行动感召别人,用自己的宽宏大度团结别人。
@#@通过不断的学习、改进、完善,努力做一个始终如一的人,做一个一辈子不辜负党和人民的人。
@#@@#@@#@面对新的征程,我还将不遗余力,在这个特殊的岗位上,尽管在前进的道路上还存在好多困难,但我依然信心百倍,昂首阔步,我将继续发扬成绩,努力克服不足,在县委政府的正确领导下,在县纪委、县人大和人民群众的监督下,更加勤奋务实,开拓创新,团结带领文广局班子和文广系统全体干部职工,继续以创一流佳绩、建一流单位的信心和决心努力搞好全县文化体育广播电视工作,积极为小康和谐社会的建设添砖加瓦,努力以优异的成绩报答党和人民的培养和关怀。
@#@@#@@#@廉洁从业是我们每一名企业领导干部,每一名共产党员以及每一名职工应该严格遵守的准则。
@#@“清正为官,干净做事”无论在什么职位,无论在哪个岗位,我们必须廉洁自律,做到一尘不染,始终以全心全意为人民服务是宗旨来严格要求自己,真正做到权为民所用,利为民所享。
@#@@#@@#@近年来,随着改革开放和社会主义市场经济的纵深发展,各种资本主义腐朽思想和含污腐败的丑恶现象不断出现,而且形成也在不断翻新变化;@#@对此,___以及各级党委政府高度重视,制定了一系列法律法规,严厉打击各种腐败行为,不断铲除滋生腐败的土壤,逐步改善了社会风气。
@#@我们党提出了“当要管党,从严治党”的执政理念,不断开展党的先进性教育活动,以提高党员领导的素质,进一步加强了党的执政地位。
@#@@#@@#@两级集团公司始终重视反腐倡廉工作,始终把保持党的纯洁性,促进廉洁从业作为治企理念。
@#@特别是在今年焦煤集团两次董事会党委员经理层职席扩大会议上,任福耀董事长针对廉洁从业做了重要的工作部署;@#@汾西矿业20_年《党委工作报告》和《纪委工作报告》中对保持党的纯洁性,促进廉洁从业也做了具体的安排,同时下发了《关于下发强化领导干部作风建设十项规定___》;@#@这一系列举措足以说明当前反腐倡廉工作的重要性。
@#@@#@@#@我作为一名共产党员,一名企业的管理干部,深知“廉洁之重,贪污之害”,始终不断加强自己的党性修养,严格按照党的基本要求,基本准则,勤勤恳恳做事,干干净净做人;@#@针对《国有企业___员廉洁从业若干规定》,反复学习深刻体会,做到防患于未然。
@#@通过观看反腐倡廉警示教育录像、图片展览等,加强自身的教育;@#@通过开展@#@@#@民主生活会、上党课,学习当的历史,不断提高自己的觉悟素质;@#@通过走革命圣地重现红色岁月,亲践先辈足迹,再沐先贤风范,接受深刻的革命教育。
@#@@#@@#@通过学习,我进一步认识到:
@#@我们今天的幸福生活确实来之不易,是无数革命先烈通过艰苦卓绝的斗争用鲜血换来的;@#@我们党的历史就是一部奋斗的革命史,九十年来,经过无数次的曲折与斗争,换来了当今和平的社会、发展的社会,使国家由贫穷落后变为繁荣富强;@#@我们不能忘本,要始终牢记当的宗旨:
@#@全心全意为人民服务;@#@离开这个根本一切都是空谈,离开广大人民群众的支持,我们党将一无所有;@#@我们的权利是人民赋予的,我们要为人民工作、为人民办事,倾听劳苦大众的心声。
@#@坚决不能做有损于职工群众的事,坚决制止克扣职工工资的行为,坚决杜绝收受社会礼物、杜绝滥发奖金、禁止侵占国有财产的行为。
@#@我们要准备三盆水:
@#@“一盆洗头水”、“一盆洗手水”、“一盆洗脚水”,做到干净做人,干净做事;@#@我们要做到“六要六不要”:
@#@一要坚定理想信念,不要迷失方向;@#@二要保持勤学苦练,不要热衷应酬;@#@三要认真履行职责,不搞政绩工程;@#@四要健全监督制度,不要权利失控;@#@五要坚持执政为民,不要脱离群众;@#@六要坚持廉洁从政,不要以权谋私。
@#@@#@@#@我们要自觉、自省、自警、自励,要慎微、慎独、慎权、慎欲。
@#@常修执政之德,常思含欲之害,常怀律己之心,时刻牢记“两个务必”模范践行“___”重要思想和社会主义荣辱观,坚决抵制各种腐朽思想和不良风气的侵蚀,始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
@#@@#@@#@我按照《党章》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》的要求,牢固树立廉洁从政的意识,严格遵守党员干部廉洁自律各项规定,正确行使手中的权利,做到一身正气,堂堂正正做人,踏踏实实干事,自觉抵制各种腐败现象。
@#@现将一年己的廉洁自律情况报告如下:
@#@@#@@#@廉洁自律是对党员领导干部最起码的要求,作为单位主管,我能牢记责任,在千头万绪的实际工作中,时刻绷紧廉政建设这根弦。
@#@始终把廉洁自律、纠正不正之风当作大事来抓,从严要求自已。
@#@对党风廉正建设在思想认识上达到“四个明确”,即:
@#@明确党风廉政建设是深化改革、做好本职工作的现实需要;@#@明确搞好党风廉政建设必须齐抓共管,看好自己的门,管好自己的人;@#@明确作为领导干部的责任内容和要求;@#@明确如果知法犯法,贪污受贿就必然受到法律责任追究。
@#@@#@@#@保证廉洁,强化党性意识,学习是必不可少的,如果放松学习,思想就会落于形势,就会丧失先进性,就会使精神世界留于低级趣味,就难以抵挡各种诱惑,政治上也就不可能成熟。
@#@狠抓专业知识,开拓进取,以适应工作的需要,另一方面结合“读书思廉”活动,强化政治理论学习,深刻领会“___”重要思想、党的十七届四中、五中全会精神,重温了《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条律》及《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》,通过学习不仅使我对外因与内@#@@#@因、正人与正己、权力与义务、自律与他律的内涵有了更深层次的理解,牢固树立了正确的人生观、世界观,从思想上构筑起反腐倡廉、拒腐防变的防线。
@#@@#@@#@在严格执行有关要求的同时,以落实党风廉政建设责任制为龙头,狠抓党风廉政建设。
@#@做到一级抓一级,层层抓落实,完善干部廉洁承诺制;@#@其次是健全材料管理制度,坚决杜绝一切暗箱操作。
@#@教育党员干部强化自律意识,要求认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》办事,杜绝吃拿卡要。
@#@@#@@#@在自我主观世界方面需进一步提高,在大是大非问题上能够坚持原则,在个别小问题上有所忽视和放松,表现在工作方面不够深入细致,认识有待深化等现象。
@#@@#@";i:
31;s:
3310:
"宝丰县西城门小学师生廉政书画大赛@#@活动方案@#@一、指导思想@#@为积极落实中共宝丰县纪委、宝丰县教育体育局《关于举办“清风宝丰杯”师生廉政书画大赛活动的通知》,深入推进廉政文化进校园活动,夯实廉洁从政、廉洁从教的思想道德基础,大力加强教育系统反腐倡廉教育和廉政文化建设,努力营造“崇尚廉洁”、“以廉为荣、以贪为耻”的社会风尚和廉洁文化氛围,陶冶师生的情操,引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养师生敬廉崇洁的优良品德。
@#@@#@二、活动时间@#@2016年11月1日——11月15日@#@三、活动主题@#@“笔墨话清风”@#@四、活动内容@#@师生廉政书画。
@#@@#@五、参加人员@#@全校师生@#@六、组织机构@#@组长:
@#@任晓美@#@副组长:
@#@郭景丽李真真@#@成员:
@#@马玉青要文斌张庆峰牛民选李长征@#@兰丽丽尹国志@#@七、活动要求@#@1.书画作品必须突出弘扬新风正气、廉洁奉公主题。
@#@书法作品要求是反映反腐倡廉的警句、箴言、诗词等;@#@绘画作品要求反映党风廉政建设成果、廉政文化建设、等方面的内容,也可以是崇廉颂廉、爱国忧民、抨击腐败等方面的题材。
@#@@#@2.大赛分小学低年级组(1—3年级):
@#@小低硬笔书法组、小低毛笔书法组、小低美术组;@#@小学高年级组(4—6年级):
@#@小高硬笔书法组、小高毛笔书法组、小高美术组;@#@教师组:
@#@教师毛笔书法组、教师美术组。
@#@@#@3.毛笔书法类及国画作品一律使用用宣纸,以竖幅为宜,尺寸为长四尺斗方或四尺条,其它画中不低于四开纸,草书篆书用A4纸附释文。
@#@@#@八、活动安排@#@第一阶段:
@#@成立组织机构,广泛宣传发动。
@#@(2016年11月1日——11月3日)@#@1.制定活动方案。
@#@@#@2.在全体教师会上组织教师学习《关于举办“清风宝丰杯”师生廉政书画大赛活动的通知》,并安排各项活动内容。
@#@@#@3.学校利用主题班会和红领巾广播宣传廉政文化进校园的意义,号召全体师生积极参与师生廉政书画比赛。
@#@@#@第二阶段:
@#@组织全体师生积极参与创作。
@#@(2016年11月5日——11月13日)@#@教师组美术作品负责人:
@#@李真真@#@教师组书法作品负责人:
@#@尹国志@#@学生组美术作品负责人:
@#@兰丽丽李晓娜王菲菲@#@学生组书法作品负责人:
@#@尹国志尚晓杰吕会娟@#@第三阶段:
@#@认真评选,展示师生优秀作品。
@#@(2016年11月14日——11月15日)@#@1.各班先在班内对学生作品进行展示和评选,然后各班评选的优秀作品交学校,再由学校廉政书画比赛评审组进行统一评选。
@#@@#@2.学校将获奖作品在校内展示,并逐一进行登记,将参与“清风宝丰杯”师生廉政书画大赛评选活动。
@#@@#@@#@宝丰县西城门小学@#@2016年10月31日@#@";i:
32;s:
10332:
"儿科主治医师基础知识模拟题30@#@儿科主治医师基础知识模拟题30@#@一、A型题@#@1.以下哪一项是先天性甲状腺功能减低症的常见原因@#@A.甲状腺不发育或发育不良@#@B.甲状腺或靶器官反应性低下@#@C.促甲状腺激素缺乏@#@D.甲状腺素合成途径缺陷@#@E.碘缺乏@#@答案:
@#@A@#@[解答]甲状腺不发育或发育不良是先天性甲状腺功能减低症的常见原因,约占先天性甲低患者的90%。
@#@@#@2.5岁女孩,检查血常规发现全血细胞减少。
@#@下列哪项不可能有此表现@#@A.再生障碍性贫血@#@B.假性白血病@#@C.播散型红斑狼疮@#@D.脾功能亢进@#@E.恶性组织细胞增多症@#@答案:
@#@B@#@3.关于营养性巨幼红细胞性贫血发生的原因,下列哪项是不可能的@#@A.肝病@#@B.长期素食@#@C.肠道吸收障碍@#@D.婴儿生长发育快,需要量增加@#@E.肠道长期小量出血@#@答案:
@#@E@#@[解答]肠道长期小量出血是引起缺铁性贫血的常见原因。
@#@@#@4.最佳预防地方性呆小症的措施是@#@A.积极治疗患甲状腺病的妇女@#@B.在甲状腺肿流行区广泛食用碘化食盐@#@C.孕妇宜多吃含碘食物@#@D.对育龄妇女进行一次性碘油肌内注射2.5ml@#@E.在流行区域,生后服碘预防@#@答案:
@#@B@#@5.急性感染性多发性神经根炎患儿入院时的双下肢肢体在平面上能带动关节活动,能克服地心引力,可判断患儿的肌力是@#@A.0级@#@B.Ⅰ级@#@C.Ⅱ级@#@D.Ⅲ级@#@E.Ⅳ级@#@答案:
@#@D@#@[解答]肌力按0~5级分类,0级为肢体完全瘫痪,无肌肉活动;@#@Ⅰ级为关节无活动,但肌肉及肌腱有轻微的收缩或指、趾活动(接近完全瘫痪);@#@Ⅱ级为肢体可以做水平运动,但不能克服地心引力(重度瘫痪);@#@Ⅲ级为肢体可以克服地心引力,但不能对抗阻力(轻度瘫痪);@#@Ⅳ级:
@#@能对抗地心引力和阻力,但肌力减退,轻瘫试验阳性(接近正常);@#@Ⅴ级为肌力完全正常。
@#@因此,本题选D。
@#@@#@6.黏多糖病缺陷的酶位于@#@A.线粒体@#@B.溶酶体@#@C.细胞核@#@D.高尔基体@#@E.内质网@#@答案:
@#@B@#@7.假性肥大型肌营养不良Duchenne型突变基因位点位于@#@A.YP21@#@B.XP31@#@C.XP21@#@D.Xq21@#@E.Xq31@#@答案:
@#@C@#@8.湿疹属于@#@A.Ⅰ型变态反应@#@B.Ⅱ型变态反应@#@C.Ⅲ型变态反应@#@D.Ⅳ型变态反应@#@E.混合型变态反应@#@答案:
@#@D@#@9.心内膜弹力纤维增生症的发病年龄多数为@#@A.3个月内@#@B.6个月内@#@C.9个月内@#@D.1岁以内@#@E.2岁以内@#@答案:
@#@D@#@10.小儿心力衰竭在1岁以内发病率最高,其中最常见的病因是@#@A.先天性心脏病@#@B.心律失常@#@C.心内膜弹力纤维增生症@#@D.病毒性心肌炎@#@E.肺部感染@#@答案:
@#@A@#@11.感染性心内膜炎最常见的致病菌为@#@A.草绿色链球菌@#@B.大肠埃希菌@#@C.金黄色葡萄球菌@#@D.肺炎链球菌@#@E.产气杆菌@#@答案:
@#@A@#@12.胎儿期血氧含量最高的是@#@A.心@#@B.脑@#@C.肺@#@D.肝@#@E.肾@#@答案:
@#@D@#@[解答]胎盘动脉与胎儿脐静脉相连,约50%血流进入肝脏,故肝脏血氧含量最高。
@#@@#@13.心房的左右之分起始于胚胎的@#@A.第1周末@#@B.第2周末@#@C.第3周末@#@D.第4周末@#@E.第5周末@#@答案:
@#@C@#@14.关于小儿正常心率的波动范围,下列哪项是错误的@#@A.新生儿平均120~140次/min@#@B.1岁以内为110~130次/min@#@C.2~3岁为100~120次/min@#@D.4~7岁为80~100次/min@#@E.8~14岁为60~80次/min@#@答案:
@#@E@#@[解答]8~14岁为70~90次/min。
@#@@#@15.胎儿心脏胚胎发育关键时期是@#@A.妊娠2~8周@#@B.妊娠8~12周@#@C.妊娠16~24周@#@D.妊娠28周后@#@E.妊娠3个月@#@答案:
@#@A@#@[解答]原始心脏于胚胎第2周开始形成,约于第4周有循环作用,至第8周房室中隔完全形成,所以心脏胚胎发育的关键时期是妊娠2~8周。
@#@@#@16.新生儿ABO溶血属于@#@A.Ⅰ型变态反应@#@B.Ⅱ型变态反应@#@C.Ⅲ型变态反应@#@D.Ⅳ型变态反应@#@E.以上都是@#@答案:
@#@B@#@17.新生儿期最常见的发绀型先天性心脏病是@#@A.房间隔缺损@#@B.室间隔缺损@#@C.法洛四联症@#@D.动脉导管未闭@#@E.完全性大动脉转位@#@答案:
@#@E@#@[解答]房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭为潜在发绀型;@#@法洛四联症是1岁以后小儿最常见的发绀型先天性心脏病。
@#@@#@18.支气管炎的病理生理改变的核心是@#@A.慢性气道炎症@#@B.平滑肌痉挛@#@C.血管扩张@#@D.气流受阻@#@E.单纯过敏因素@#@答案:
@#@D@#@19.结核病的主要传播途径是@#@A.血行传播@#@B.消化道传播@#@C.皮肤破损处传播@#@D.呼吸道传播@#@E.胎盘传播@#@答案:
@#@D@#@[解答]呼吸道为结核病的主要传播途径,少数经消化道传播,经皮肤或胎盘传播者少见。
@#@@#@20.复苏中肾上腺素能药物首选@#@A.β受体激动剂@#@B.α受体激动剂@#@C.仅受体阻滞剂@#@D.β受体激动剂,α受体阻滞剂@#@E.β受体激动剂,α受体激动剂@#@答案:
@#@E@#@21.下列哪项不是观察微循环的指标@#@A.每小时尿量@#@B.四肢末端温度@#@C.面色@#@D.毛细血管再充盈时间@#@E.动脉血压@#@答案:
@#@E@#@22.新生儿期应进行的预防接种为@#@A.卡介苗@#@B.卡介苗、乙肝疫苗@#@C.卡介苗、脊髓灰质炎疫苗@#@D.乙肝疫苗@#@E.乙肝疫苗、乙肝高效价免疫球蛋白@#@答案:
@#@B@#@[解答]生后即应进行卡介苗、乙肝疫苗的接种。
@#@@#@23.新生儿窒息复苏最关键的是@#@A.尽快清理呼吸道,保持气道通畅@#@B.用5%的碳酸氢钠纠正酸中毒@#@C.维持正常循环,保证心输出量@#@D.应用肾上腺素@#@E.应用呼吸兴奋剂兴奋呼吸中枢@#@答案:
@#@A@#@[解答]尽快清理呼吸道,保持气道通畅,可以防止呼吸道黏液、胎粪等再次吸入加重窒息,也是维持正常循环,保证心输出量及其他药物治疗的基础。
@#@@#@24.新生儿出生时Apgar评分的内容不包括@#@A.皮肤颜色@#@B.呼吸@#@C.心率@#@D.原始反射@#@E.弹足底或导管插鼻反应@#@答案:
@#@D@#@[解答]Apgar评分的内容包括皮肤颜色、呼吸、心率、弹足底或导管插鼻反应和肌张力。
@#@@#@25.我国围生期的定义为@#@A.指妊娠满28周至生后1个月@#@B.指妊娠满28周至生后7天@#@C.指妊娠满20周至生后1个月@#@D.指妊娠满20周至生后7天@#@E.指受精卵着床至生后7天@#@答案:
@#@B@#@二、B1型题@#@A.病毒@#@B.肺炎克雷伯杆菌@#@C.大肠埃希菌@#@D.金黄色葡萄球菌@#@E.肺炎链球菌@#@1.宫内感染性肺炎常见病原体@#@答案:
@#@A@#@2.分娩过程中感染性肺炎常见病原体@#@答案:
@#@C@#@3.感染致肺炎易并发脓气胸、肺大泡的常见病原体@#@答案:
@#@D@#@[解答]宫内感染性肺炎主要为病毒,可为妊娠期原发或潜伏感染复燃,病原体经血行通过胎盘感染胎儿;@#@分娩过程中感染多为产道细菌上行感染,以大肠埃希菌多见;@#@金黄色葡萄球菌是产后感染性肺炎的常见细菌,中毒症状重,易并发脓气胸、肺大疱。
@#@@#@A.常染色体显性遗传病@#@B.常染色体隐性遗传病@#@C.性染色体显性遗传病@#@D.性染色体隐性遗传病@#@E.非遗传疾病@#@4.幼儿型多囊肾是@#@答案:
@#@B@#@5.成人型多囊肾是@#@答案:
@#@A@#@A.酸奶@#@B.脱脂乳@#@C.稀释乳@#@D.无乳糖奶粉@#@E.豆奶粉@#@6.供新生儿和早产儿食用@#@答案:
@#@C@#@7.供腹泻或消化功能差的患儿短期食用@#@答案:
@#@B@#@8.供乳糖不耐受、牛乳蛋白过敏患儿食用@#@答案:
@#@E@#@9.供长期腹泻、乳糖不耐受的患儿食用@#@答案:
@#@D@#@10.供健康小儿或消化不良的小儿食用@#@答案:
@#@A@#@[解答]酸奶的凝块小易于消化,可减少胃酸消耗,并有一定的抑菌功能;@#@脱脂乳所含的脂肪太少,能量不足,仅用于腹泻小儿短期应用;@#@牛乳所含的蛋白质及矿物质比人乳多2~3倍,新生儿和早产儿由于消化功能及肾脏功能不成熟,宜用稀释乳。
@#@长期腹泻可引起肠绒毛损伤乳糖不耐受,应选择无乳糖奶粉食用。
@#@@#@A.拥抱反射@#@B.觅食反射@#@C.巴氏征@#@D.腹壁反射@#@E.瞳孔对光反射@#@11.14天,女孩,上述哪个反射出生即有且终生存在@#@答案:
@#@E@#@12.1岁体检,上述哪个反射阳性而没有临床病理意义@#@答案:
@#@C@#@13.4岁儿童在儿保门诊体检,上述哪个反射阳性有临床病理意义@#@答案:
@#@C@#@[解答]拥抱反射和觅食反射为原始发射,生后3~4个月消失;@#@巴氏征出生存在,2岁消失;@#@瞳孔对光反射出生即有,终生存在;@#@腹壁反射生后6个月开始出现。
@#@@#@A.流行性感冒病毒@#@B.腺病毒@#@C.鼻病毒@#@D.链球菌@#@E.柯萨奇病毒@#@14.化脓性扁桃体炎病原体@#@答案:
@#@D@#@15.咽结合膜热病原体@#@答案:
@#@B@#@16.流感病原体@#@答案:
@#@A@#@17.疱疹性咽峡炎病原体@#@答案:
@#@E@#@18.急性鼻炎病原体@#@答案:
@#@C@#@A.脑室周围-脑室内出血@#@B.脑实质出血@#@C.原发性蛛网膜下腔出血@#@D.小脑出血@#@E.硬脑膜下出血@#@19.早产儿颅内出血最常见的类型@#@答案:
@#@A@#@20.足月儿产伤所致颅内出血最常见的类型@#@答案:
@#@E@#@[解答]早产儿因脑室及脑室周围存留有生发层基质,缺氧缺血、酸中毒等影响易出血。
@#@足月儿产伤所致颅大脑镰、小脑幕撕裂致硬脑膜下出血多见。
@#@@#@A.鞘膜积液@#@B.精索静脉曲张@#@C.膜积血@#@D.附睾炎@#@E.睾丸肿瘤@#@21.哪项疾病常由结核引起@#@答案:
@#@D@#@22.哪项疾病与隐睾有关@#@答案:
@#@E@#@23.哪项疾病常发生在左侧@#@答案:
@#@B@#@24.哪项疾病多见于新生儿@#@答案:
@#@A@#@25.哪项疾病可能继发于肾肿瘤@#@答案:
@#@B@#@[解答]因左侧精索静脉呈直角汇入左肾静脉,血流阻力大,且左侧有乙状结肠压迫,故精索静脉曲张多发生在左侧;@#@肾癌压迫症状可引起继发精索静脉曲张;@#@鞘膜积液多见于新生儿。
@#@@#@";i:
33;s:
27470:
"@#@平安幼儿园远程监控@#@服务平台@#@集拓软件安防监控项目办@#@电话:
@#@0731-85461088@#@一、幼儿园监控推出背景@#@ 幼儿园中的儿童年龄较小,家长对幼儿在园内情况的担心是每个做家长的人都可以体会的!
@#@但是,作为宝宝的父母对孩子在幼儿园里的生活,娱乐,学习情况并不了解,特别是刚入园的幼儿家长,对宝宝在幼儿园的情绪更是不是关心.由于工作的原因及幼儿园的实际情况,家长的确观摩活动比较少,而且部分家长由于工作无法参加类似的活动.让孩子接受安全,放心的教育是每一个家长把孩子送进幼儿园的首要考虑,但是家长如何真正了解幼儿在园里的生活和学习情况呢?
@#@@#@ 幼儿园的儿童年龄较小,别说自我防范能力,自我保护能力都相当弱小,因此,幼儿园安全问题向来是学生家长和幼儿园管理者最担心的问题。
@#@拐卖、绑架儿童的事件时有发生,尤其是一孩化之后,对于家庭来说,孩子便成了家庭的核心。
@#@一家人都围绕孩子转,面对近期幼儿园频发的事件令学生家长特别是一些特殊的学生家长防不胜防。
@#@这些事件提醒幼儿园在管理方面需要堵塞漏洞,@#@ 目前,中国幼儿园的封闭式教育造成了幼儿园的神秘,幼儿不准确的表达造成家长误解。
@#@我们深信绝大多数老师具备高尚的职业道德,而家长对充满爱心的老师无比尊敬和感激。
@#@“家园共育、实时交流”平台,是通过互联网或手机,实现实时视频、实时交流,实现“家园互动”、“同步教育”、“无限沟通”,让家长了解幼儿园的教育教学,更好的配合幼儿园做好家庭教育工作,拉近幼儿园和家长的距离,增进相互理解与信任。
@#@同样爱着宝宝的老师和家长之间需要这种有效的沟通方式。
@#@@#@ 随着和谐社会的建立及网络信息化发展的进程,教育界有识之士认为“幼教透明化”与“家园共育”是未来幼教行业的发展趋势,而在这变革过程中领军人物必是理念超前、管理规范、经得起社会和家长检验的幼儿园;@#@他们将成为幼教行业的新标准,颠覆传统的封闭式教育模式,推崇开放式教育,认同“大教育”观念。
@#@@#@二、幼儿园监控简述@#@ 幼儿园监控是一款家园共育、实时交流平台的名称。
@#@由幼儿园园区软件、家长客户端软件、手机端软件、幼儿园管理平台、幼儿园监控核心运营服务器集群组成,共同完成家长与园区的视频、信息的实时交流。
@#@与一般的宝宝在线类产品只关注视频部份,以家长监控老师为目的不同,幼儿园监控的一切设计理念皆是为了更好实现增进交流,家园共育的目标,是园方与家长阳光的交流沟通窗口。
@#@@#@ 行业化,易用性是幼儿园监控的显著特色。
@#@家长使用的时候,在IE上就可完成所有功能,无需下载安装任何插件,不会在家长电脑上做任何标记,保证家长电脑的安全性及保障家长隐私。
@#@@#@三、如果您是家长,幼儿园监控为您提供如下服务:
@#@@#@1、实时视频:
@#@无论您身在何处,随时都可以看到您的宝宝。
@#@@#@高品质的视频图像,立即将宝宝在幼儿园上课、用餐、娱乐……清晰呈现在您的电脑或手机上。
@#@让宝宝尽在您的关爱下阳光成长。
@#@@#@2、实时交流:
@#@幼儿园监控为全国每个幼儿园、每个班分别建立实时在线网上聊天室,在此您可以与家长、老师畅所欲言,交流育儿心得,扩展交际。
@#@同时,幼儿健康、心理咨询等各类公共主题聊天室,将有育儿专家为您提供在线咨询。
@#@@#@3、节目录像:
@#@您可以观看园区公开的宝宝参与的公开课与节目表演。
@#@无论时光如何流逝,这都是您与宝宝永远的珍藏。
@#@@#@4、即时获得园区信息,如宝宝课表,食谱,园区通知等。
@#@@#@四、幼儿园电视监控管理系统的主要优点有:
@#@@#@1.幼儿园管理者的一种现代化的高效管理工具.@#@2.它是增进幼儿园同幼儿家长之间了解的重要纽带,也是家长了解孩子在幼儿园里生活情况的一个重要窗口.@#@3.它还可以为调查幼儿园内发生意外事件事故时提供重要参考依据.@#@4.帮助家长消除顾虑,使得他们能更安心的工作更好更主动的配合教育.@#@5.使家长直观的了解到幼儿园的教育工作内容及对幼儿常规的要求,如学习内容,就餐时间,环境卫生,入厕.......@#@6.使家长在平时有目的的进行相关能力的培养,同时为幼儿园之间的交流学习提供了很好的应用平台,@#@五、摄像头典型定位场所:
@#@@#@ 休息室:
@#@可以让家长即时的了解幼儿的睡眠情况,以及休息前后的各种情况。
@#@@#@ 教室:
@#@孩子的学习场所,您可以了解您的孩子的学习情况。
@#@@#@ 餐厅:
@#@孩子吃饭的地方,您可以了解您的孩子的饮食状况。
@#@@#@ 活动室:
@#@孩子玩耍、活动的场所,您可以了解孩子日常情况。
@#@@#@园门口:
@#@查看孩子的父母是否己来接送子女。
@#@@#@同时可对各个摄像点的图象.声音进行录制,制作教学观摩带,也可制作成VCD光盘,使家长有机会更多的了解幼儿在园中的详细情况,也可以把亲子互动情况制作成VCD留做纪念.同时也是园长等管理者对教师进行工作情况评定的重要依据,如果加装网络设备,园长.家长还可以通过Internet互联网,随时随地即时观看到幼儿在园中的学习.活动.就餐.休息等图象,即使是出差外地,也可以即时的了解孩子的情况.@#@六、系统拓扑图及工作原理@#@幼儿园作为被监控地,无需安装视频服务器,可为家长提供远程监视权限。
@#@而家长则可以不受地域限制,只要使用PC机或笔记本电脑通过调制解调器或宽带接入方式接入PSTN电话网或Internet国际互联网,就可以即时观看幼儿园中教室、活动场所、餐厅、休息室等场所的图像,以便掌握子女的详细情况,因此不必再因为不了解子女的生活起居状况而无谓的担忧。
@#@@#@对于幼儿园管理者,利用本系统可以足不出户的了解每一地点的状况,即使您出差在外,依旧可以通过PC机或笔记本电脑远程接收现场的图像,所以大大提高了您的管理水平,而且在家长中树立了良好的形象,为幼儿园的进一步发展奠定了坚实的基础。
@#@@#@您可以远程播放过去时间段的现场录像资料或远程录像。
@#@同时,如果您被赋予相应的管理权限,您还可以对视频服务器进行相应的设置、调整。
@#@不仅如此,您还可以对被监视区域进行动态侦测,一旦有异常发生,如有人进入该区域等,即会自动声音报警或发送电子邮件到您指定的电子信箱,也可以自动进行现场录像。
@#@@#@本系统每条网络接入线支持多路监视器,使您对多个不同场所所发生的一切了如指掌,而您所要做的只是坐在一台显示屏之前。
@#@利用录像保存备案,使日后查询过去某一时间段的情况变为可能。
@#@@#@此外,由于采用了目前国际先进的视频压缩算法,有效的解决了图像存储容量与清晰度之间的矛盾。
@#@您可以利用有限容量的硬盘存储器,来保存更长时间的录像资料。
@#@同时为防止非授权用户取得远程接收的权限,本系统建立了相应的密码保护机制,只有通过使用合法的用户名与密码,才可以正常使用远程接收端。
@#@@#@七、系统特点@#@1.性能稳定可靠,无需专人管理@#@WAPA网络摄像机是基于嵌入式技术,采用嵌入式实时多任务操作系统,代码是固化在FLASH中的,系统更加稳定可靠,使用网络摄像机的网络监控系统不存在机器死机造成系统无法正常运行的问题。
@#@稳定性、可靠性大大提高,无需专人管理,非常适合于无人值守的环境。
@#@@#@2.安装方便,使用简单@#@网络视频监控系统极大的简化了监控系统中可能涉及的设备种类和数量,它完全取代了模拟监控系统中的视频矩阵、切换器、画面分割器、字符叠加器等不仅减少了调试设备的施工周期,同时减少设备的使用,可提高整体系统的稳定性和可靠性,减少日后维护设备的难度。
@#@使用时只需在IE中输入我公司提供的网址就可以观看图像。
@#@@#@3.图像清晰而且占用带宽低@#@由于我们的网络摄像机芯片采用国际最新的H.264压缩方式进行图像压缩,能利用很窄的带宽,通过帧重建技术,来压缩和传送资料。
@#@网络摄像机还能根据带宽大小自动调节码流。
@#@因此不会过多地增加网络负担。
@#@@#@4.高性能系统具有几乎无限的无缝扩展能力@#@网络摄像机的先进性在于运用了强大的视频处理专用芯片,能够在500K-3M带宽下网络上以实时速度传送高质量的动态图像,并支持多用户同时访问。
@#@局域网下可以允许无限多用户同时访问。
@#@网络摄像机都以IP地址进行标识,增加设备只是意味着IP地址的扩充。
@#@@#@5.可组成非常庞大的监控网络@#@网络摄像机采用基于嵌入式为核心的监控系统,在组网方式上与传统的模拟监控和基于PC平台的监控方式有极大的不同,由于网络视频服务器输出已完成模拟到数字的转换并压缩,采用统一的协议在网络上传输,因此它支持跨网关、跨路由器的远程视频传输。
@#@@#@6.远程系统维护和系统管理@#@网络摄像机提供软件访问和远程WEB访问功能。
@#@管理员通过软件远程管理系统设备,不必到达设备现场,提高了设备维护效率。
@#@同时,管理员可以对用户信息进行修改:
@#@远程增加、删除、监控地点、用户的控制权限、录像时间和报警等信息。
@#@当这些信息修改之后,管理员不用对客户端进行维护,用户只要在重新登录系统一次,即可得到管理员重新分配的信息,大大的减轻管理人员的软件维护工作量。
@#@@#@7.采用分布式安装结构@#@网络摄像机可采用分布式结构安装,采用一根网线就可以同时传输视频、音频、控制与电源信号,并且还可以将多路视频、音频与控制通过交换机汇集到一根网线,大大节约安装成本,降低安装难度。
@#@当远距离传输时,以廉价的光纤收发器代替昂贵的光端机,传输成本低。
@#@@#@八、系统设备@#@1)设备参数@#@采用嵌入式实时多任务操作系统和嵌入式处理器,完全脱离PC平台,系统调度效率高,代码是固化在FLASH中的,系统更加稳定可靠;@#@@#@采用h.264硬件压缩技术,压缩比高,且处理非常灵活;@#@@#@多级用户权限管理,保证系统安全;@#@@#@定时录像、手动录像、移动检测录像、报警录像;@#@@#@支持一个RS-485接口,可以控制云台、镜头,支持1个报警输入和1个开关量的输出,支持本地报警和网络报警联动;@#@@#@服务器内置组播功能,多人同时观看不增加带宽。
@#@@#@当网络摄像机发生意外断电后会自动重启,并自动发送服务器的有关参数。
@#@@#@音视频压缩性能:
@#@每路皆可实时每秒25帧D1分辨率的独立硬件压缩,视频压缩采用H.264压缩标准,不仅支持变码率,而且支持变帧率,在设定视频图像质量的同时,也可限定视频图像的压缩码流;@#@@#@每路音频信号实时压缩,音频压缩标准采用MP3,声音与图像保持稳定同步;@#@ @#@可以选用带SD卡型摄像机,实时记录现场情况。
@#@@#@2)软件功能@#@上级主管部门实时查看、家长远程观看:
@#@@#@学校主管部门可以随时查看校园情况,并把平时的观看记录作为对学校的考核参考,更有利于对学校的监督,同时也是学校展示校风的机会;@#@@#@学生家长利用HOBCMS平台授权,无论是在本地、外地或者是国外,只要能上网,便可通过登录HOBCMS平台,查看学生的实时情况,拍到孩子日常生活中珍贵的视频资料,同时,还可以通过系统设置的通话功能,与学生进行通话交流。
@#@这样一来,真正解决了家长的后顾之忧,让家长更加放心地把孩子交给学校。
@#@@#@提高教学质量、管理水平:
@#@@#@幼儿园远程视频系统可以对探视点的场景进行实时录像,并将录像资料存储。
@#@利用该功能,幼儿园可以将孩子的一些日常学习、生活等情况录制下来,进行一系列的分析,并制订出适合孩子们的教育方式,积极地开发孩子们的内在潜能,提高师资水平和教学质量。
@#@同时也帮助园长掌握幼师的教学情况。
@#@@#@汇总成长资料:
@#@@#@通过幼儿园远程视频系统,学校可以将实时的情况进行录像并保存,可用以真实再现孩子的学习、成长历程。
@#@家长也可以通过录象留住孩子童年学习和生活。
@#@@#@加强教学交流:
@#@@#@对于拥有多个园区的幼儿园来说,利用该系统,可以实现园区与园区之间相互交流,相互提供教学实例,实现真正的教学资源的共享。
@#@这种教学交流可以是任意时间的,不受其他条件的限制,不必通过一些传统的方式(如:
@#@电话沟通、召集在某一地方开展会议),提高了教学效率,也避免了不必要的时间、费用的浪费。
@#@@#@增添宣传途径、彰显学校实力:
@#@@#@幼儿园可以将一些相关的监控点公开到一些宣传媒体中,让家长不必亲临幼儿园就可以看到到学校的具体情况,增添了家长了解学校的途径,并且也可以减少过多接待学生家长的参观而带来的对园区教学的影响。
@#@实施该系统方案,也无形中显现出学校的实力,增添了学校的美誉度。
@#@@#@常规的园区监控和安全防范功能:
@#@@#@孩子的安全问题是家长迫切关心的问题。
@#@有了该系统,孩子离开学校门口、是否有家人接送都可以时时录象,即使意外发生(如被陌生人带走)也有录象可查。
@#@@#@防盗报警功能:
@#@在幼儿园、小学的要害部门或位置安装报警探测器,当有警情发生时,报警探测器触发报警主机,报警主机输出的声光报警信号即发出警报,通知值班保安、行政主管或公安110。
@#@报警系统还可以和监控系统实现联动功能,在报警触发的同时,控制中心监视器立即切换到现场画面,并进行录像。
@#@还可配备消防报警。
@#@@#@八、网内组图@#@九、推荐产品@#@生意虎智能刷卡(密)门禁系统@#@一、市场需求@#@ 幼儿是祖国的未来,是父母的希望。
@#@幼儿安全问题是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。
@#@它直接关系到幼儿能否安全、健康地成长,关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会和谐稳定。
@#@然而从3月23日发生在福建南平的血案以及后来连续发生的几桩校园血案来看,校园的安全还是存在漏洞,需要进一步加强,普通校园的安保措施已经无法满足当前的需求,我们必须用一整套严密的安全措施方案来预防和规范幼儿园接送的安全问题。
@#@识别认领者身份,防止不法分子冒领,规定时间内的常闭管理,防止不法分子入内,再配合安保人员的协助和信息的反馈,从而保证幼儿的在校的安全问题。
@#@@#@二、幼儿接送门禁管理的特点@#@1通道需要实现面部识别等多种识别方式。
@#@@#@2门禁点分布范围广,基本需要覆盖整个校园范围。
@#@@#@3对设备的稳定性和安全性要求程度高。
@#@@#@三、设计原则 @#@由于安全性和高效率管理的需要,门禁系统的设计应遵循下列原则:
@#@@#@系统的实用性:
@#@门禁系统的功能应符合实际需要,不能华而不实。
@#@如果片面追求系统的超前性,势必造成投资过大,离实际需要偏离太远。
@#@因此,系统的实用性是首先应遵循的第一原则。
@#@同时,系统的前端产品和系统软件均有良好的可学习性和可操作性。
@#@特别是可操作性(便捷性),使具备电脑初级操作水平的管理人员,通过简单的培训就能掌握系统的操作要领,达到能完成值班任务的操作水平。
@#@@#@系统的稳定性:
@#@由于门禁系统是一项不间断长期工作的系统,并且和我们的正常生活和工作息息相关,所以系统的稳定性显得尤为重要。
@#@要求该产品系统要有五年以上市场的成功应用经验,拥有相应的客户群和客户服务体系。
@#@@#@系统安全性:
@#@门禁系统中的所有设备及配件在性能安全可靠运转的同时,还应符合中国或国际有关的安全标准,并可在非理想环境下有效工作。
@#@强大的实时监控功能和联动报警功能,充分保证使用者环境的安全性。
@#@@#@系统可扩展性:
@#@门禁系统的技术不断向前发展,用户需求也在发生变化,因此门禁系统的设计与实施应考虑到将来可扩展的实际需要,亦即:
@#@可灵活增减或更新各个子系统,满足不同时期的需要,保持长时间领先地位,成为智能建筑的典范。
@#@系统设计时,对需要实现的功能进行了合理配置,并且这种配置是可以改变的,甚至在工程完成后,这种配置的改变也是可能的和方便的。
@#@系统软件根据开发商符合不同历史时期市场的需求进行相应的升级和完善,并为相应的应用客户进行软件升级。
@#@同时,可以扩展为考勤系统、会议签到系统、巡逻管理系统。
@#@@#@系统易维护性:
@#@门禁系统在运行过程中的维护应尽量做到简单易行。
@#@系统的运转真正做到开电即可工作,插上就能运行的程度。
@#@而且维护过程中无需使用过多专用的维护工具。
@#@从计算机的配置到系统的配置,前端设备的配置都充分仔细地考虑了系统可靠性。
@#@并实施了相应的认证。
@#@我们在做到系统故障率最低的同时,也考虑到即使因为意想不到的原因而发生问题时,保证数据的方便保存和快速恢复,并且保证紧急时能迅速地打开通道。
@#@整个系统的维护是在线式的,不会因为部分设备的维护,而停止所有设备的正常运作。
@#@@#@先进性:
@#@在保证稳定性实用性和便捷性的前提下,门禁产品应该具备一定的先进性,以保证在今后的数年内不会被淘汰,并且可以满足门禁使用中的要求和需求。
@#@@#@主要设计依据规范@#@1.《国际综合布线标准》ISO/IEC11801@#@2.《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16-92@#@3.《中华人民共和国安全防范行业标准》GA/T74-94@#@4.《中华人民共和国公共安全行业标准》GA/T70-94@#@5.《监控系统工程技术规范》GB/50198-94@#@四、系统功能@#@1、轻松完成录入、记录、查询和编辑等工作。
@#@@#@2、系统具备实时监测功能,能够在上位机实时了解每个门出入的记录,并能根据不同的条件可以查询过往的出入记录。
@#@@#@3、权限设定:
@#@完成操作员权限设定,开门逻辑设定等。
@#@@#@4、液晶屏幕中文汉字显示,方便易用。
@#@@#@5、具有刷卡或密码的多重客户身份验证方式。
@#@@#@6、界面友好,操作简单,对于还没有计算机基础的管理人员,也能掌握领会并可操作使用。
@#@@#@7、通讯功能:
@#@可通过RS232/485实现与计算机的连接,同时支持TCP/IP实现局域网、实现各分支机构的联网,支持数据的汇总、查询、统计、打印等功能。
@#@@#@8、支持Access以及SQL数据库,数据存储安全可靠。
@#@@#@@#@五、系统特点@#@1.30000个持卡者,5万条事件@#@2.内置10cm射频读卡器@#@3.独立型或者经RS-232连接电脑或经RS-485或者TCP/IP接口联接的网络型@#@4.独立的射频卡,射频卡+5位密码,1至5位PIN号码等验证方式@#@5.用户可自行设定防胁报警卡或密码@#@6.16位背光键盘可夜间操作@#@7.符合UL,CE,FCC,MIC国际标准@#@8.硬件设计上,采用国际流行的POE设计,专业的防静电和抗干扰设计,所有输入输出口均具备过流和过压保护,具备防拆报警和专业的警报处理功能,具备电压监控及可编程看门狗监测,品质卓越,并且能实现完全防水@#@六、刷卡门禁系统拓扑图@#@七、不同形式的门对门禁系统的安装要求:
@#@@#@不同形式的门对门禁系统的安装要求是不一样的,而且整个系统运作的好坏在很大程度上和安装有关,所以系统安装在整个门禁系统中起了很大的作用,根据现有的门的形式,大体可以分为以下几类:
@#@@#@1、单开木门@#@ @#@ @#@ @#@这种门一般门上都有球型锁或更高档的有锁栓的机械锁,可以用机械钥匙开启。
@#@电锁推荐用和原有的机械锁配合的阴极电锁,阴极电锁是安装在门框上的,锁槽是可以用电控制的,阴极电锁有2种,一种是通电打开锁槽,断电关闭锁槽;@#@另一种是通电关闭锁槽,断电打开锁槽。
@#@建议使用通电打开锁槽的阴极电锁。
@#@这种锁外界电源断电后,电锁会自动锁上,而且不影响原有的机械锁的使用,这样就保证了各门点的绝对安全性。
@#@同时电锁也可采用断电开启的电插锁或磁力锁(该类型锁应用场合要求安全度不太高,供电系统良好,保安系统比较好,防火要求高,防火要求很高的场所不推荐使用门禁UPS),配合门上的拉手使用,刷卡或者密码后门锁自动打开。
@#@外界电源断电后,电锁会自动打开,满足消防防火安全的要求。
@#@门禁机安装在离地约1.3米高的墙面上。
@#@@#@2、双开木门、单开玻璃门及双开玻璃门@#@ @#@ @#@ @#@根据这种类型的门的结构特点,电插锁和磁力锁是比较适合的,配合门上的拉手使用,刷卡或者按密码后门锁自动打开。
@#@外界电源断电后,电锁会自动打开,满足消防防火安全的要求。
@#@门禁机安装在离地约1.3米高的墙面上。
@#@@#@3、防火门、铁门@#@ @#@ @#@ @#@这种形式的门建议电锁采用通电开储能型阳极锁,自带机械开启方式,刷卡或者按密码后门锁自动打开。
@#@外界电源断电后,电锁是锁上的,可以用机械钥匙的方式开启,保证系统的安全性。
@#@门禁机安装在离地约1.3米高的墙面上。
@#@@#@4、上下无框玻璃门@#@ @#@ @#@ @#@这种形式的门建议电锁采用无框玻璃专用电插锁,该锁通闭,断电开门,刷卡或者按密码后门锁自动打开,外界电源断电后,电锁会自动打开,满足消防防火安全的要求。
@#@门禁机安装在离地约1.3米高的墙面上。
@#@@#@8、电锁种类及安装示意@#@1、单门磁力锁:
@#@适用于单开木门及单开玻璃门@#@2、门磁力锁:
@#@适用于双开木门及双开玻璃门@#@3、电插锁:
@#@适用于木门及玻璃门@#@4、无框玻璃电插锁:
@#@适用于无框玻璃门@#@5、阴极锁:
@#@适用于单开木门@#@6、储能锁:
@#@适用于防火门及铁门,带机械开启方式@#@9、门禁一体机介绍@#@ @#@支持联网门禁一体机@#@技术参数@#@1、系统容量:
@#@30000个持卡者,5万条事件@#@2、验证方式:
@#@单卡,密码+卡号,密码@#@3、读卡器端口/数据格式:
@#@内嵌10cm感应读卡器/26BIT韦根@#@4、门禁功能:
@#@50个时间段,5个分组,10个开门组合,支持多用户进入,@#@5、报警功能:
@#@防拆报警,非法开门报警,门未关好报警和胁持报警,并可输出一路 警报触发信号,可外接警号,警灯或报警主机@#@6、联网方式:
@#@RS485或者TCP/IP@#@7、其他输入:
@#@一组门磁和开门按钮信号输入@#@8、显示、语音及键盘:
@#@四行蓝色液晶,双色LED指示灯,多国语言语音提示,16位 数字键盘@#@9、电源参数:
@#@四行蓝色液晶显示屏和双色LED指示灯,中文或英文语音提示@#@10、电源参数:
@#@12VDC,待机电流<@#@50mA,工作电流<@#@400mA@#@11、使用环境:
@#@温度-15℃-45℃,湿度10%-90%@#@12、语言选择:
@#@简体中文@#@13、软件:
@#@支持实时监测门禁软件,指纹读卡器软件和考勤软件等@#@不支持联网门禁一体机@#@1、工作电源:
@#@直流12VDC±@#@10%电流1.2A;@#@ @#@@#@2、开锁继电器:
@#@直流12VDC/3A;@#@ @#@@#@3、环境温度:
@#@-10℃~55℃;@#@ @#@@#@4、相对湿度:
@#@20%-90%;@#@ @#@@#@5、有效卡片存储容量500/1000张,每张有效卡同时具备一个“个人密码”;@#@ @#@@#@6、4位通用密码容量1个;@#@ @#@@#@7、读卡器发射频率125KHz;@#@ @#@@#@8、读卡距离5-10cm;@#@ @#@@#@9、感应卡识别EM或EM兼容卡。
@#@@#@十、工程预算:
@#@@#@项目@#@型号@#@单价@#@数量@#@金额@#@备注@#@门禁一体机@#@电锁@#@电源控制器@#@出门按钮@#@线材@#@根据实际需求算@#@发卡器@#@施工安装费@#@十一、培训与产品售后服务@#@培训工作:
@#@@#@1.先给有关人员发放培训手册,人手一册。
@#@@#@手册内容包括权限操作、故障排除、维护说明等。
@#@@#@2.具体安排人员培训。
@#@@#@①理论培训@#@内容:
@#@系统的组成,整个系统运作的过程,简单的原理,以及相应的安@#@全措施,接受疑难问答。
@#@(约一天)@#@②现场培训安排@#@a.对用户使用培训(包括经理指定或委托人员)@#@△理论+△现场+△实际操作@#@b.维护培训(技术部)@#@△理论+△模拟+△密码授权及其他@#@售后服务:
@#@@#@
(1)技术咨询服务@#@ 我们提供多种技术服务形式:
@#@@#@a.全国技术服务免费电话:
@#@400-647-1088@#@b.技术服务热线:
@#@0731-82572594@#@c.QQ、MSN等即时通讯工具的远程协助@#@
(2)维修服务@#@ 硬件设备免费保修一年,保修期外,公司终身提供维修服务@#@(3)产品保修@#@因不正常操作及人为或自然灾害而引起的损坏;@#@@#@自行拆卸改换机内任何部分(如:
@#@线路、零件)后造成损坏;@#@@#@非我方指定的专业技术人员指导安装而引起的故障。
@#@@#@长沙高新开发区集拓软件技术有限公司(维美企业全资子公司)@#@全国统一客户热线:
@#@400-647-1088@#@";i:
34;s:
14318:
"环氧地坪施工工艺@#@地面材质无溶剂环氧地平漆施工工艺@#@无溶剂环氧地平漆(中涂:
@#@5mm)@#@1、使用范围@#@
(1)机械室,电器室,停车场地面@#@
(2)处在恶劣磨损环境下或需要很高的耐冲击性能的地面@#@2、一般事项@#@本涂料是适用于环氧地平漆的最后工程,具有耐磨性,耐冲击性能,而且涂膜的自流平性能很好的无溶剂环氧树脂为主要原料的双组分涂料,首先把大韩涂料或同等以上产品的样板给监督官看然后得到监督官的认可才能使用。
@#@@#@3、质量基准@#@ISO 9001的质量管理体系。
@#@@#@4、材料(涂装说明)@#@底材区分产品名称涂装次序涂 膜@#@厚 度需求量涂装方法颜色备注@#@水@#@泥@#@地@#@面底涂DNY-100140微米0.1kg/m2B,R,S透明@#@ @#@ @#@中涂DHDC-620025mm7.1kg/m2锯齿刀,披刀指定颜色(有光)无溶剂型@#@ @#@ @#@面涂DHDC-2640140微米0.1kg/m2S指定颜色(半光)@#@l涂装缩语:
@#@B-BRUSH,R-ROLLER,S-SPRAY@#@5、施工@#@
(1)底材处理@#@1)底面必须充分湿干。
@#@(21℃标准下30天以上)。
@#@@#@2)清除底材表面的灰尘,油粉,杂质等其它污染物,适当的PH值是7-9(含水率6%以下)。
@#@底材处理时使用砂轮机。
@#@@#@3)缝或凹进去的部位要用NORUSEAL,#6000腻子填好调整后涂装。
@#@@#@4)有变形缝的部分以V字形状挖开然后用环氧腻子(NORUSEAL,#6000)填充。
@#@@#@5)先确认一下地面有没有伸缩线(JOINT EXPANSION),要是有先把BACK UP夹进去然后用聚氨脂腻子填充。
@#@@#@
(2)涂装方法@#@1)底材处理后用DNY-100的主剂和固化剂按体积比3:
@#@1充分混合搅拌后用滚筒或用刷子以涂膜40微米的厚度涂一遍。
@#@@#@2)为了让地面充分吸收加10%的稀释剂涂装。
@#@@#@3)第一回涂装地面吸收比较厉害的部位要再涂装。
@#@@#@4)涂完底漆后在20℃条件下过18小时后正确的计算出涂装面积和对涂膜厚度5mm的需求量,然后用环氧地平漆DHDC-6200的主剂和固化按重量比5:
@#@1均匀的搅拌。
@#@@#@5)搅拌后把DHDC-6200倒在地面上然后用锯齿刀或用披刀以涂膜厚度5mm涂装,这时调好锯齿以至涂面平整。
@#@@#@6)DHDC-6200是一般不用稀释剂,但是在低温条件下为了防止混合不良或起泡现象加5%以内的稀释剂(DR-100),过多使用稀释剂时会出现延长固化时间,硬度不够或开裂的现象。
@#@@#@7)涂好DHDC-6200后马上把稀释剂DR-100喷在涂膜表面消除气泡。
@#@@#@8)涂完中涂后在20℃温度下至少过2天后用DHDC-2640的主剂和固化剂按体积比3:
@#@1搅拌后用滚筒或喷枪装以涂膜厚度40微米涂一道。
@#@@#@9)必要时使用20%以内的稀释剂(DR-100)。
@#@@#@6、其它(涂装时注意事项)@#@
(1)涂装及固化时周围温度应在10℃以上,为了避免水分的凝缩把表面温度控制到露点(DEWPOINT)以上。
@#@@#@
(2)涂装前各涂料的主剂和固化剂或A,B液按混合比用高速动力搅拌器(RPM 1000-1500)均匀的搅拌后使用。
@#@@#@(3)在室外施工时要避免夏季的暴雨天涂装中涂,无可奈何时下午5点以后施工为好。
@#@@#@(4)面漆DHDC-2640要是刷在室外时会有变色或粉化的现象所以一定要注意。
@#@@#@(5)要在通风条件良好的条件下施工,要是在封闭的空间里施工时请带好呼吸道保护面罩。
@#@@#@(6)涂完最后一道漆后充分的性能是在20度条件下过7天后发挥@#@ @#@@#@把坛子里诸位大大的资料凑合了一下,加了点自己的资料.@#@环 @#@氧 @#@树 @#@脂 @#@自 @#@流 @#@平 @#@地 @#@面 @#@施 @#@工 @#@工 @#@艺 @#@@#@一、施工准备@#@1、材料准备@#@1.1主要材料:
@#@@#@环氧树脂地流平涂料、基层处理剂(底油)、面层处理剂、填平修补腻子,填料如石英砂、石英粉。
@#@环氧树脂地流平涂料目前多为双组份,应按一定配比充分混匀,其质量标准见下表。
@#@@#@表1 @#@ @#@环氧树脂地流平涂料的技术指标@#@试验项目技术指标@#@涂料状态均匀无硬块@#@涂膜外观平整光滑@#@干燥时间表干(25℃)≤4 @#@h@#@实干(25℃)≤24 @#@h@#@耐磨性(750g/500r),g≤0.04@#@附 @#@着 @#@力(级)≤1@#@硬度(摆杆法)≥0.6@#@对比率≥0.87@#@光泽度(%)≥30@#@耐冲击性40Kgcm无裂纹、皱纹及剥落现象@#@耐水性96h无异常@#@耐碱性(10%NaOH)96h无异常@#@耐盐水性(10%NaCl)96h无异常@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.2储运与贮存:
@#@@#@ @#@密闭储运,避免包装破损和雨淋。
@#@置于干燥通风处,避免高温,严禁阳光下曝晒及冷冻。
@#@在5-40℃时贮存期为6~12个月。
@#@@#@2、机具准备:
@#@@#@2.1漆刷或滚筒、盛水桶、低转速搅拌器(400转/分钟)或电动搅拌枪、专用钉鞋、镘刀、专用齿针刮刀、放气滚筒。
@#@@#@2.2施工机具在使用前需清洗干净。
@#@用完后的工具要在干固时间内用水清理,以免影响下次使用。
@#@@#@3、基层处理:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1施工基层应平整、粗糙,清除浮尘、旧涂层等,达到C25以上强度,并作断水处理,不得有积水,干净、密实。
@#@不能是疏松土、松散颗粒、石膏板,涂料、塑料、乙烯树酯、环氧树脂,及有粘接剂残余物、油污、石蜡、养护剂及油腻等污染物附着。
@#@@#@新浇混凝土不得少于4周,起壳处需修补平整,密实基面需机械方法打磨,并用水洗及吸尘器吸净表面疏松颗粒,待其干燥。
@#@有坑洞或凹槽处应与1天前以砂浆或腻子先行刮涂整平,超高或凸出点应予铲除或磨平,以节省用料,并提升施工质量。
@#@@#@基层基面。
@#@自流平砂浆浇刚性,因而须留伸缩缝,可降低收缩影响。
@#@@#@3.2含水率测定@#@含水率的测定有以下几种方法:
@#@@#@1)塑料薄膜法(ASTM4263):
@#@把45cm×@#@45cm塑料薄膜平放在混凝土表面,用胶带纸密封四边16小时后,薄膜下出现水珠或混凝土表面变黑,说明混凝土过湿,不宜涂装。
@#@@#@2)无线电频率测试法:
@#@通过仪器测定传递、接收透过混凝土的无线电波差异来确定含水量。
@#@@#@3)氯化钙测定法:
@#@测定水分从混凝土中逸出的速度,是一种间接测定混凝土含水率的方法。
@#@测定密封容器中氯化钙在72h后的增重,其值应≤46.8g/m2。
@#@@#@3.3水分的排除@#@混凝土含水率应小于9%,否则应排除水分后方可进行涂装。
@#@排除水分的方法有以下几种:
@#@@#@1)通风:
@#@加强空气循环,加速空气流动,带走水分,促进混凝土中水分进一步挥发。
@#@@#@2)加热:
@#@提高混凝土及空气的温度,加快混凝土中水份迁移到表层的速率,使其迅速蒸发,宜采用强制空气加热或辐射加热。
@#@直接用火源加热时生成的燃烧产物(包括水),会提高空气的雾点温度,导致水在混凝土上凝结,故不宜采用。
@#@@#@3)降低空气中的露点温度:
@#@用脱水减湿剂、除湿器或引进室外空气(引进室外空气露点低于混凝土表面及上方的温度)等方法除去空气中的水汽。
@#@@#@3.4 @#@基层表面处理方法@#@对于平整地面,常用下列方法处理:
@#@@#@1)酸洗法(适用于油污较多的地面):
@#@用质量分数为10~15%的盐酸清洗混凝土表面,待反应完全后(不再产生气泡),再用清水冲洗,并配合毛刷刷洗,此法可清除泥浆层并得到较细的粗糙度。
@#@ @#@@#@2)机械方法(适用于大面积场地):
@#@用喷砂或电磨机清除表面突出物,松动颗粒,破坏毛细孔,增加附着面积,以吸尘器吸除砂粒、杂质、灰尘。
@#@对于有较多凹陷、坑洞地面,应用环氧树脂树脂砂浆或环氧树脂腻子填平修补后再进行下步操作。
@#@ @#@@#@3.5经处理后的基层性能应符合以下指标。
@#@@#@表2 @#@ @#@ @#@合格基层指标@#@检查项目湿度强度平整度PH值表面状况@#@合格指标≤9%>@#@21.0MP≤2mm/M<@#@10无砂无裂无油无坑@#@二、施工方法@#@1、工艺流程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①清理基面→②涂刷底涂(间隔时间30分钟左右)→③配制自流平浆料→④浇注→⑤刮涂面层→ @#@⑥专用滚筒消泡(在20分钟内)→⑦自流平面完成@#@2、不同类型地面的涂装要求:
@#@@#@见表3与表4。
@#@@#@表3 @#@ @#@不同地坪类型的涂装要求@#@工 @#@ @#@ @#@ @#@序环氧树脂@#@薄涂地坪环氧树脂砂浆@#@薄涂地坪环氧树脂砂浆@#@防滑地坪@#@底 @#@ @#@ @#@ @#@涂***@#@中 @#@ @#@ @#@ @#@涂**@#@批 @#@ @#@ @#@ @#@补**@#@面 @#@ @#@ @#@ @#@涂***@#@厚 @#@ @#@ @#@ @#@度(mm)0.3-0.51-31-3@#@施工工期(天)3-54-64-6@#@养 @#@护 @#@期(天)71010@#@应 @#@ @#@ @#@用要求洁净要求洁净、平整、耐磨要求洁净、耐磨、防滑@#@表4 @#@ @#@不同涂层的工艺要求@#@涂 @#@ @#@层材 @#@ @#@料参考用量涂装工艺涂装间隔备 @#@ @#@注@#@底 @#@ @#@涂环氧树脂地流平涂料10~15(m2/Kg)辊涂或刷涂5小时添加40~60%的水混匀即可使用@#@中 @#@ @#@涂环氧树脂地流平涂料、@#@石英砂1~2(m2.mm/Kg)刮涂6小时与1.5-2倍的石英砂混匀,加水调节施工粘度,每层的厚度<@#@0.5mm@#@批 @#@ @#@补环氧树脂、@#@石英粉4~6(m2/Kg)刮涂4小时拌适量石英粉调成环氧树脂腻子@#@面 @#@ @#@涂环氧树脂3~4(m2 @#@/Kg)辊涂或刷涂6小时充分搅匀,添加水调节施工粘度@#@3、施工工艺@#@3.1底涂:
@#@将底油加水以1:
@#@4稀释后,均匀涂刷在基面上。
@#@1Kg底油涂布面积为5平方米。
@#@用漆刷或滚筒将自流平底涂剂涂于处理过的混凝土基面上,涂刷二层,在旧基层上需再增1道底漆。
@#@第一层干燥后方可涂第二层(间隔时间30分钟左右)。
@#@底涂剂用量约为0.18kg/m2,每桶可施工约为110m2。
@#@底涂剂干燥后进行自流平施工。
@#@@#@3.2浆料拌和:
@#@先秤量7公斤的水量置于拌和机内,边搅拌边加入环氧树脂自流平,直到均匀不见颗粒状,且流动性佳的情况,再继续搅拌3-4分钟,使浆料均匀,静止10分钟左右方可使用。
@#@如一次拌和二包,则先加14公斤的水,但只能先加一包,搅和至均匀不见颗粒,再加第二包。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3刮涂面层:
@#@待底油半干后即可浇注浆料,并以带齿推刀或刮板加助展开,并控制薄层厚度,再以消泡滚筒处理即成高平整地坪。
@#@将搅拌均匀自流平砂浆倒于底涂过的基面上,一次涂抹须达到所需厚度,再用镘刀或专用齿针刮刀摊平,再用放气滚筒放弃,待其自流。
@#@表面凝结后,不用再涂抹。
@#@用量标准见表5.@#@表5 @#@ @#@面层涂刷用量表@#@基面平整情况厚度(mm)用量(Kg/m2)@#@微差表面整平≥2约3.2@#@一般表面整平≥3约4.8@#@标准全空间整平≥6约9.6@#@严重不平整基体整平≤10约16@#@如局部过高,料浆不能流到的地方,可用抹子轻轻刮平即可,流平施工时间最好在30分钟内完成,施工后的机具方即用水冲洗干净。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.4养护:
@#@温度20℃时,6~8小时可行走,温度低于5℃,则须1~2天。
@#@固化后,对其表面采用蜡封或刷表面处理剂进行养护,2周后即可使用。
@#@养护期最低不得小于1周。
@#@@#@3.5注意事项:
@#@@#@1) @#@具体施工应参照设计要求及产品的使用说明书。
@#@@#@2) @#@普通自流平材料不能直接用于表面耐磨层。
@#@@#@3) @#@切勿低于5℃时进行自流平施工,施工温度在5-35℃,最佳@#@温度15~30℃,结硬前应避免风吹日晒。
@#@@#@4) @#@施工时有凸起或溅落,初凝后可用镘刀撇去。
@#@@#@5) @#@自流平上需进行其它作业,应在其结硬能行走时进行,如果@#@使用前浆料已结硬的应弃之,不可加水搅拌再用。
@#@@#@6) @#@如有楼板加热装置应关闭,待地面冷却后才能进行自流平的@#@施工。
@#@@#@7) @#@配料多少要与施工用量相匹配,避免浪费。
@#@一次配料要一次@#@用完,不可中间加水稀释,以免影响质量。
@#@根据施工经验,一次配制5Kg左右为宜。
@#@@#@8) @#@在规定的时间内流平面不许行人。
@#@@#@9) @#@涂料使用过程中不得交叉污染,未混合材料应密封储存。
@#@@#@三、质量标准@#@1、主控项目@#@1.1 @#@环氧树脂自流平地面工程所使用的各种材料的品种、型号和性能应符合设计要求。
@#@@#@1.2 @#@环氧树脂自流平地面工程的颜色、图案应符合设计要求。
@#@@#@1.3表面状况:
@#@平整光洁、色彩一致、无明显色差,不得有气泡、杂物、凸起、凹陷、针孔、裂缝、剥离等不良状况。
@#@@#@1.4环氧树脂自流平地面工程的基层处理除须符合设计及产品的要求外,还应符合下列要求:
@#@@#@1)基层应作断水处理,或涂刷防潮环氧树脂底油。
@#@@#@2)基层含水率不得大于9%,PH值不大于10。
@#@@#@1.5硬度:
@#@工业使用要求硬度>@#@2H,设计有规定的以设计为准。
@#@@#@";i:
35;s:
29053:
"小太阳幼儿幼儿园卫生工作领导小组@#@组长:
@#@徐清香园长@#@(全面负责幼儿园卫生管理工作)@#@副组长:
@#@李天俊副园长@#@(具体负责国学园卫生管理工作)@#@徐开智副园长@#@(具体负责训练中心卫生管理工作)@#@成员:
@#@周春莉国学院办公室负责人@#@顾丽娜训练中心办公室负责人@#@靳莉敏训练中心办公室负责人@#@小太阳幼儿园@#@2013/9/1@#@小太阳幼儿园突发公共卫生事件应急预案@#@为了提高幼儿园预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平,指导和规范各类公共卫生突发事件的应急处置工作,减轻或者消除突发事件的危害,保障全体师生员工的身体健康与生命安全,维护幼儿园正常的教学秩序和校园稳定,根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规和规范性文件,特制定本应急预案。
@#@@#@一、工作目标@#@1、普及各类突发公共卫生事件的防治知识,提高广大师生员工的自我保护意识。
@#@@#@ 2、完善突发公共卫生事件的信息监测报告网络,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
@#@@#@ 3、建立快速反应和应急处理机制,及时采取措施,确保突发公共卫生事件不在校园内蔓延。
@#@@#@二、工作原则@#@1、预防为主、常备不懈宣传普及突发公共卫生事件防治知识,提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平,加强日常监测,发现病例及时采取有效的预防与控制措施,迅速切断传播途径,控制疫情的传播和蔓延。
@#@@#@ 2、依法管理、统一领导严格执行国家有关法律法规,对突发公共卫生事件实行依法管理;@#@对于违法行为,依法追究责任。
@#@成立幼儿园突发公共卫生事件防治领导小组,负责组织、指挥、协调与落实幼儿园的突发公共卫生事件的防治工作。
@#@@#@ 3、快速反应、运转高效建立预警和医疗救治快速反应机制,强化人力、物力、财力储备,增强应急处理能力。
@#@按照"@#@四早"@#@要求,保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接,一旦发生突发事件,快速反应,及时准确处置。
@#@@#@三、突发事件预防@#@1、高度重视,切实加强对幼儿园卫生工作的领导和管理。
@#@应经常对食堂、教学环境与生活区环境进行自查,尽早发现问题,及时消除安全隐患。
@#@@#@ 2、增加幼儿园卫生投入,切实改善幼儿园卫生基础设施和条件。
@#@@#@ 3、采取有效措施,强化幼儿园卫生规范化管理。
@#@@#@ 1)食堂、自备水等必须向当地卫生行政部门申领卫生许可证。
@#@食品从业人员必须持有效健康证、培训上岗并注意个人卫生;@#@对患有"@#@五病"@#@的人员必须100%的调离。
@#@@#@ 2)购销和使用的食品应当定点采购并按规定验收,禁止向孩子分发变质的食品和"@#@三无"@#@产品;@#@食品加工过程和储藏必须生熟分开;@#@餐饮具必须采用高温或药物严格消毒,并有保洁措施。
@#@@#@ 3)食品及其原料贮存和食品制作间必须具备完善的安全措施,并落实专人、专锁、专保管责任制,强化安全防范措施,防止投毒事件发生。
@#@@#@ 4)加强幼儿园生活饮用水的管理,防止因水污染造成疾病传播。
@#@@#@ 5)加强厕所卫生管理,做好粪便的无害化处理,防止污染环境和水源。
@#@@#@ 6)大力开展爱国卫生运动,重点搞好食堂卫生、教室卫生、和环境卫生,为孩子提供一个安全卫生的学习和生活环境。
@#@@#@ 7)幼儿园要切实履行职责,做好计划免疫的宣传工作,严格执行新生入学前预防接种证查验和登记制度,提高学生疫苗接种率,防止疫苗相关性疾病的发生或流行。
@#@@#@ 4、加强健康教育,提高师生的防疫抗病能力。
@#@@#@ 1)落实好健康教育课,普及公共卫生知识,引导学生树立良好的卫生意识,养成良好的卫生习惯和生活方式。
@#@@#@ 2)结合季节性、突发性传染病的预防,通过黑板报、宣传橱窗、广播以及校园网等宣传途径,大力宣传、普及防治突发事件的相关知识,提高师生员工的公共卫生意识和防治突发事件的能力。
@#@@#@ 3)进行食品卫生知识和预防食物中毒的专题教育,增强学生识别腐败变质食品、"@#@三无"@#@产品、劣质食品的能力,教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品。
@#@@#@ 4)督促和组织师生加强体育锻炼,养成良好的生活习惯,提倡合理营养,不断增强体质。
@#@@#@四、突发事件监测和报告幼儿园突发公共卫生事件的内容包括:
@#@重大传染病疫情、中毒事件(食物中毒及急性化学物品中毒)、污染事故、免疫接种事故及严重异常反应,以及其它重大疑难及不明原因的健康危害事件。
@#@@#@
(一)突发事件监测@#@1、建立突发公共卫生事件的监测系统。
@#@在学校建立考勤监测制度,指定专人对师生员工中的缺勤者进行逐一登记,查明缺勤原因。
@#@对因健康原因缺勤者由校医进行登记汇总并进行追踪观察,分析其发展趋势,必要时采取进一步的措施。
@#@@#@ 2、重视信息的收集。
@#@要与区疾病预防与控制中心建立联系,收集本地及周围地区的公共卫生事件的情报,密切关注其动态变化,以便做好预防工作。
@#@@#@
(二)突发事件报告@#@1、建立自下而上的突发公共卫生事件逐级报告制度,并确保监测和预警系统的正常运行,及时发现潜在隐患以及可能发生的突发事件。
@#@突发事件期间,学校实行24小时值班制,并开通疫情监控联系电话。
@#@@#@ 2、严格执行学校重大公共卫生事件报告程序。
@#@在传染病暴发、流行期间,对疫情实行日报告制度和零报告制度。
@#@各部门应严格按程序逐级报告,确保信息畅通。
@#@@#@ 出现甲类传染病病例、乙类传染病爆发、医院感染爆发及其他突发卫生事件时,卫生室及学校有关部门应立即向本校突发公共卫生事件领导小组报告,并以最快的通讯方式在2小时之内向所在地疾病预防控制中心报告,同时向上级教育行政管理部门报告。
@#@@#@ 3、任何部门和个人都不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报突发事件。
@#@@#@ 4、建立突发事件举报制度。
@#@任何部门和个人有权向学校报告突发事件隐患,有权向教育行政主管部门举报有关部门不履行突发事件应急处理规定的职责的情况。
@#@@#@ 五、突发事件的应急反应根据《全国突发公共卫生事件应急预案》的规定,将突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件。
@#@根据突发事件的不同级次分类,结合学校的特点,在必要时启动相应的突发事件应急预案,作出应急反应。
@#@@#@
(一)传染病1、一般突发事件①启动报告和零报告制度,实行24小时值班制度,加强疫情通报。
@#@@#@ ②幼儿园做好进入应急状态的准备,落实各项防治措施。
@#@@#@ ③幼儿园内如尚无疫情发生,可保持正常的学习、工作和生活秩序,但对集体活动要进行控制。
@#@@#@ ④传染病流行时要加强对发热病人的追踪管理:
@#@呼吸道传染病流行期间,教室、食堂等公共场所必须加强通风换气,并采取必要的消毒措施;@#@肠道传染病流行期间,对厕所、食堂及饮用水应加强消毒,并加强除"@#@四害"@#@工作。
@#@@#@ ⑤严格执行出入校门管理制度。
@#@@#@ 2、重大突发事件①开展针对性的健康教育,印发宣传资料,在园内张贴宣传标语宣传画,外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。
@#@@#@ ②对全体师生每日定时测量体温,发现异常情况及时上报。
@#@@#@ ③对重大传染病的密切接触者,学校要配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。
@#@@#@ ④加大进出校门的管理力度,控制校外人员进入校园。
@#@@#@ ⑤学校根据情况,及时向师生员工通报疫情防控工作的情况。
@#@@#@ 3、特大突发事件①实行封闭式校园管理,严格控制外来人员进入校园。
@#@@#@ ②全面掌握和控制人员的流动情况,教职工外出必须向所在部门请假。
@#@外出学生和去疫区的人员返校后,必须进行医学观察。
@#@对缺勤者要逐一登记,及时查明缺勤原因。
@#@发现异常者劝其及时就医或在家医学观察,暂停止学或上班。
@#@@#@③避免人群的聚集和流动。
@#@幼儿园不得组织师生参加各类大型集体活动;@#@幼儿园不安排教师外出参加教研活动:
@#@学生的社会实践、社区服务等活动应暂缓进行。
@#@@#@④对教室、食堂、厕所等场地使用期间每日进行消毒,通风换气。
@#@@#@
(二)预防接种严重反应或事故、群体性不明原因疾病等突发事件。
@#@@#@ 1、迅速报告卫生部门、教育主管部门及其他有关部门,请求派遣专业人员进园,开展流行病学调查,查明事件原因。
@#@@#@ 2、及时将受害师生送医院接受救治。
@#@@#@ 3、尽快采取各项措施,消除危害,制止事态的发展。
@#@@#@ 4、总结经验教训,查漏补缺,杜绝隐患。
@#@必要时对事故和损害的责任人追究责任。
@#@@#@小太阳幼儿园传染病疫情、突发公共卫生事件@#@报告制度@#@为了及时有效遏制传染病的发生和蔓延,保障师生的身体健康和生命安全,根据《中华人民共和国传染病防治法》和《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》的要求,特制定幼儿园传染病疫情报告制度。
@#@@#@一、幼儿园疫情报告人的设置@#@幼儿园园长为幼儿园疫情报告和突发公共卫生事件的管理第一责任人,卫生保健教师是幼儿园疫情和突发公共卫生事件报告人。
@#@幼儿园其他教职员工发现传染病疫情均有义务向园长和疫情报告人提供情况。
@#@@#@二、疫情报告人职责@#@1、在园长的领导下,具体负责本幼儿园传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作;@#@@#@2、每天要对全园幼儿的出勤、健康情况进行巡查;@#@@#@3、负责指导全园幼儿的晨检工作和传染病疫情的防治及各类卫生消毒、食品监督等工作。
@#@@#@三、疫情报告内容及时限@#@1、建立突发事件应急报告制度。
@#@即幼儿园教职工如发现有传染病疫情或其他突发公共事件的应在第一时间向园长报告,随后园长和疫情报告人根据传染病疫情或其他突发公共事件立即向上级有关部门报告。
@#@(教育局——教育科09798465831、督导室8462797;@#@卫生监督所——学校科、疾控中心等)@#@2、当幼儿园发现传染病或疑似传染病病人时(3名幼儿出现不明原因的发热、呕吐、腹泻、皮疹等症状时,疫情发现人和疫情报告人应当第一时间报告园长并在24小时内报出相关信息。
@#@并协助有关部门认真做好幼儿病因排查结果登记表。
@#@@#@3、在幼儿园同一班级中,如果一天内有3例或者连续3天内有多个学生(3例以上)患病,并有相似症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐等)或者有共同用餐、饮水史时,幼儿园疫情报告人应当在24小时内报出相关信息,并协助有关部门做好幼儿病因排查结果登记表。
@#@@#@4、有下列情形之一的,应当按照规定的程序和时限报告:
@#@@#@
(一)发生或者可能发生传染病暴发、流行的;@#@@#@
(二)发生或者发现不明原因的群体性疾病的;@#@@#@(三)发生或者可能发生重大食物中毒和重大职业中毒事件的。
@#@@#@5、任何单位和个人对突发事件,不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。
@#@违者将根据有关法律条文酌情处理。
@#@@#@四、报告方式@#@当出现符合本制度规定的报告情况时,幼儿园疫情发现人应当及时以最方便、快捷的通讯方式向园长和疫情报告人报告。
@#@园长和疫情报告人同时向有关部门(市教育局、市疾控中心)报告。
@#@(若发生食物中毒还要报市食品监督所)@#@五、幼儿园疫情监测报告制度@#@幼儿园要建立“来园晨检”、“因病缺勤病因追查与登记制度”。
@#@幼儿园老师发现幼儿有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时,应及时报告给幼儿园疫情报告人;@#@疫情报告人应及时进行排查,并记录排查情况。
@#@@#@1、晨检由卫生老师对早晨到园的每个幼儿进行观察、询问,了解幼儿出勤、健康状况,并将晨检结果记录在晨检记录上。
@#@如发现幼儿有传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐等)以及疑似传染病病人时,应当及时告知园长,并进行进一步排查,以确保做到对传染病病人的早发现、早报告、早预防。
@#@@#@2、班级教师应当密切关注本班幼儿的出勤情况,对于因病缺勤的幼儿,应当了解幼儿的患病情况和可能的病因,如有怀疑,要及时报告给幼儿园疫情报告人。
@#@疫情报告人接到报告后应及时追查幼儿的患病情况和可能的病因,及时做到对传染病病人的早发现、早隔离、早消毒。
@#@@#@@#@小太阳幼儿园学生健康检查及健康档案管理制度@#@@#@第一条 @#@幼儿园幼儿健康档案管理,是幼儿园管理体制的重要组成部分,也是幼儿园对幼儿进行德智体全面考核的一项重要内容,为保障幼儿受教育的权益,明确幼儿园在幼儿健康管理方面的责任,深化幼儿园教育管理体制改革,完善幼儿在园期间的健康管理,消除安全隐患,特制定本制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二条 @#@本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三条 @#@本制度适用的范围:
@#@我园在园幼儿。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四条 @#@幼儿园设立由主管园长负责的幼儿医疗保障管理部门,负责制定服务细则,指导、协调各部门工作,建立相关部门协调管理机制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五条 @#@体检分为新生入学体检、毕业体检。
@#@新生入学体检、毕业体检是常规健康体检。
@#@学校按教育部规定对在校学生进行常规健康体检后,应建立体检健康档案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六条 @#@新生入园体检时间为入学后第一学期;@#@其余各班幼儿体检由幼儿园统一安排。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七条 @#@新生入园体检所涉及的与学籍管理的有关异常健康情况,幼儿园必须如实上报有关部门,不得拖延、漏报、瞞报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八条 @#@新生入园体检中发现异常时,幼儿园应当在有效时间内进行复核,经幼儿园定点医院诊断不宜在园学习的,学习将疾病诊断及处理建议提交给市教育局教育科,由教育科返回意见后,教务处根据规定办理休学。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九条 @#@幼儿毕业体检后,幼儿健康体检表交教务处,按规定归入幼儿个人档案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十条 @#@幼儿入园后,幼儿园应当建立在园幼儿个人健康档案,以写实的形式记录幼儿在园期间体能测试,重大疾病,因病休学、复学情况,体检资料等内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十一条幼儿体检后,幼儿园及时汇总、上报体检数据给上级主管部门,并对幼儿存在健康问题进行分析,制定预防措施。
@#@@#@小太阳幼儿园晨检及因病缺勤登记制度@#@为保证幼儿的身心健康,及时发现疫情,及时处理,预防幼儿园传染性疾病的发生,特制定如下制度:
@#@@#@一、指定教师负责每天早晨对本园幼儿进行晨检;@#@@#@二、晨检时应认真、细心,通过观察、询问等方式了解掌握幼儿的情况;@#@对未到园的幼儿要及时想办法了解缺勤的原因;@#@@#@三、每日晨检情况要做好记载,特别对异常情况更要做好详细的记录:
@#@内容包括幼儿姓名、性别、年龄、家庭住址、家长姓名、异常情况纪要以及采取的确切措施办法等;@#@@#@四、对晨检中发现的异常情况,特别是出现发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的症状、现象,要及时报告园长;@#@@#@五、各班老师对病症学生在治疗期间的情况要跟踪,多了解、多关注,做好记录;@#@@#@六、对请病假的幼儿要及时向家长询问病因并做好登记,如发现患传染病要及时向市疾控中心报告。
@#@@#@小太阳幼儿园新入学幼儿预防接种证查验制度@#@儿童入学预防接种证查验及补种工作,是确保全体儿童完成免疫规划疫苗接种,建立有效的免疫屏障,加强学校传染病预防控制,保护儿童身体健康,维护学校正常教学秩序的重要措施。
@#@根据《中华人民共和国传染病防治法》、《疫苗流通和预防接种管理条例》等文件精神和有关规定,结合我园实际,制定本制度。
@#@@#@一、工作目标@#@全园儿童查验预防接种证工作普及率达100%。
@#@@#@二、工作实施@#@1、招生时,幼儿园在《入学须知》上告知新生报名须携带预防接种证以备查验。
@#@@#@2、新生入园时必须持《预防接种证》方可注册。
@#@@#@3、新生注册时幼儿园专人做好登记。
@#@班主任通过给学生家长发放通知等方式督促无证和漏种儿童及时补证、补种;@#@按要求及时汇总情况和数据资料并按时上报;@#@负责分发市区疾控中心提供的查验预防接种证有关报表和宣传资料;@#@接受区疾控中心对查验预防接种证工作和补种、补证工作进行的技术指导;@#@接受查验预防接种证相关培训。
@#@@#@4、幼儿园幼儿入学预防接种证查验及补种工作要接受区教育局和卫生局的督导检查,包括幼儿园实施入学儿童查验预防接种证工作开展情况,相关数据保存和上报情况,宣传教育工作情况,接受区疾控中心等技术指导、工作培训等。
@#@@#@@#@小太阳幼儿园饮用水卫生管理制度@#@ 为进一步加强幼儿园幼儿饮用水卫生,保障幼儿的饮水安全,依据《生活用水卫生监督管理办法》、《学校卫生工作条例》、《中小学(幼儿园)食品卫生安全管理暂行办法》等法律法规的要求,制定本管理制度。
@#@@#@ 1、明确专人为幼儿饮用水管理员@#@ 2、教育幼儿养成不喝生水的良好习惯,坚持喝开水或矿泉水@#@ 3、幼儿园、班级要经常检查幼儿的饮用水情况,并随时教育幼儿不喝生水。
@#@@#@ 4、使用的饮水机有有效的食品卫生许可证或涉水产品卫生许可批件,有定期对饮水机清洗消毒的制度,定期对饮水机进行清洗、消毒,夏季每月一次,冬季每两月一次,要有定期清洗消毒饮水机记录@#@ 5、从事饮水机清洗消毒人员应有有效健康体检证明,并按清洗消毒规程操作,清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件@#@ 6、饮水机应远离黑板,防止二次污染@#@ 7、幼儿园制定饮水突发污染事件的应急处理办法;@#@@#@ 8、在园内醒目位置设置饮水卫生公告栏,告知学生饮水安全须知,包括不宜饮用生水、提倡喝开水,一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时,幼儿园必须立即采取应急措施,及时报告卫生及教育主管部门。
@#@@#@ 9、幼儿园幼儿生活饮用水及其自备水源,应经当地卫生行政部门水源水质监测合格后,方可作为供水水源。
@#@加强对水源的防护,落实相应的水源保护措施,水源50米以内不许存在污染源。
@#@水井要设有井盖,加固上锁,设专人定时供水。
@#@@#@小太阳幼儿园开窗通风制度@#@为切实做好我园传染病防治工作,确保广大师生的身体健康,把传染病防治工作落到实处,做好消毒工作,结合我园实际,特制定本制度:
@#@@#@1、各教室、午睡室、办公室、公共活动室以及楼道等,在早晨教师到园后,即开窗通风,使空气流通。
@#@@#@2、安排固定的通风人员,各功能活动室由保洁员负责开窗通风,各楼层高处由门卫负责按时开窗通风,分管领导及保健老师检查经常检查通风情况。
@#@@#@3、每天按时(或按实际需要)开窗通风,温暖天气宜实行全日开窗的方式换气,寒冷天气在课前和课间休息期间宜利用教室和走廊的窗户开窗换气,每天不少于3次,每次不少于20分钟,保持室内空气新鲜。
@#@上课时做到半数窗户打开,下课全部打开,儿童课间尽量到户外活动。
@#@@#@@#@@#@@#@小太阳幼儿园卫生消毒制度@#@一、环境卫生@#@1、开展爱国卫生运动,建立经常保持室内外清洁和定期清扫的制度。
@#@每天1小扫,每周1大扫。
@#@分片包干、定人、定点、定期检查。
@#@要消灭苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫、蟑螂等害虫。
@#@室外无杂草、碎砖、污物和污水,下水道要通畅,无蚊、蝇孳生地。
@#@@#@2、玩具柜及玩具要每月1次清洗消毒,保持整洁。
@#@@#@3、要经常保持室内空气流通,阳光充足,冬天也要定时开窗通风换气。
@#@冬季室温3岁以上15-18℃。
@#@(3岁以下20-22℃)@#@4、厕所要整洁通风,定时打扫并消毒。
@#@保证无污迹及臭味。
@#@@#@5、幼儿桌、椅、床每周擦1次。
@#@@#@6、幼儿被子、床单、枕套等要定期洗换,保持清洁,叠放整齐。
@#@@#@7、固定地点设垃圾箱,定期消毒清扫。
@#@@#@8、及时作好传染病幼儿大小便等物处理。
@#@@#@9、有计划搞好室内、外环境,做到“五化”(美化、绿化、净化、安全化、儿童化)。
@#@@#@二、个人卫生@#@1、合理安排婴幼儿一日生活,让他们饮食、睡眠和活动都有一定规律,生活得活泼愉快。
@#@@#@2、婴幼儿每人一碗一巾,日常生活用品要专人专用,做好消毒工作@#@3、养成早、晚洗手洗脸,饭前、便后洗手、脏了随时洗手的好习惯。
@#@要让婴幼儿用流动水洗手脸。
@#@@#@4、饭后漱口,中、大班幼儿每日早晚要刷牙。
@#@@#@5、每周洗头1次,夏季每日至少洗澡1次,随时保持个人的清洁卫生@#@6、每天洗脚、洗屁股,洗屁股巾要每天消毒。
@#@@#@7、手指甲要每周剪1次,脚指甲每两周剪1次。
@#@@#@8、手绢要专人专用,每日换洗。
@#@婴儿尿布要勤换,洗净后用开水烫或日光曝晒。
@#@@#@9、保持婴幼儿服装整洁,衣服、被褥、床单要勤洗勤晒。
@#@@#@10、培养幼儿文明卫生习惯,如:
@#@不随地擤鼻涕,不要随地大小便,不把手放在嘴里,不用手擦眼睛,挖鼻孔等以及正确进餐、睡眠、穿脱衣服等。
@#@@#@11、保护婴幼儿视力。
@#@教室要注意采光,有良好的照明设备。
@#@看电视次数不宜过多,每次时间小班不超过10-15分钟,大班不超过20-30分钟。
@#@电视机应放在距离地面1-1.2米桌上,并按着调试表获得最好的图象。
@#@第一排距离屏幕不少于2米,最后一排不超过5米。
@#@@#@三、消毒制度@#@1、洗脸巾、洗脚巾专用,每日消毒,饭碗、盘、勺、筷每餐消毒,消毒后注意不污染。
@#@@#@2、餐桌使用前要用肥皂水进行擦洗,用餐后消毒,擦桌布要专用,用后消毒。
@#@@#@3、水果洗后削皮或剥皮食用。
@#@@#@4、餐具应用专门的洗涤液洗后在用清水冲洗最后再消毒。
@#@@#@5、发生传染病,检疫期要求进行严格的消毒工作。
@#@@#@小太阳幼儿园公共场所卫生管理制度@#@一. @#@室外环境卫生管理要求:
@#@@#@1. @#@室外环境做到整洁、美观、所有墙面按园统一规划布置不随意更改,教育幼儿不在墙上乱涂乱画。
@#@@#@2.不随意乱扔垃圾果壳等杂物、不随地吐痰、保持操场、花坛、走廊等场所的整洁。
@#@@#@3.场地做到雨天无积水、阴井、下水道等有定期灭虫消毒措施。
@#@@#@4.绿化有专人负责管理,做到绿地无杂草、花坛无杂物、定期修剪、教育幼儿不随意攀摘花草树木、加强爱护绿化教育。
@#@@#@5.操场内或过道上不随意停放自行车和堆放建筑垃圾等杂物,保证幼儿活动的安全和道路的畅通。
@#@@#@二.室内环境卫生管理要求:
@#@@#@1.由保育员负责教室房舍设备,环境的清洁卫生工作,做到墙面完好无损、布置美观、教育幼儿不抠墙,不弄脏墙面。
@#@@#@2.不随意在墙上拉线、钉勾子、钉阁板等物、确保室内整洁。
@#@@#@3.建立健全环境清扫制度与四定制度。
@#@每月一大扫、每周一小扫、分室分片包工、定人、定点、定时、定期检查。
@#@@#@4.保育员要管理好室内的设备和自己的工作用具,如抹布、拖把、扫帚等物,要按固定地点安放、不随意乱放。
@#@@#@5.每天擦洗便池和厕坑、保持厕所清洁无尿垢、无臭味、定期打扫走廊和擦玻璃窗,保持园内玻璃窗明亮、走廊清洁。
@#@@#@6.保持营养室无积灰、无垃圾,并做好灭蝇、灭鼠、灭蟑螂工作。
@#@@#@7.园内做到无死角、库内存放物不宜过多,应离地、离墙、防虫害和霉变。
@#@物品要按类堆放、排列整齐。
@#@@#@小太阳幼儿园教学卫生管理制度@#@ 1.幼儿园要认真组织好幼儿一日生活,科学安排好幼儿的一日活动,幼儿的集体活动时间。
@#@小班10--15分种,中班20--25分钟,大班(或学前班)25--30分钟或35分钟,学前班班后期可延长到40分钟。
@#@@#@ 2.教师应按照《幼儿园教育纲要》及《3——6岁儿童发展指南》要求,每学期制定工作计划(班级计划、学科计划、周教学计划)。
@#@@#@ 3.教师值班时间必须使用普通话,进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。
@#@@#@ 4.观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。
@#@@#@ 5.按时进办公室打扫卫生、保持桌面、地面整沾,不在办公室会客、闲谈,保持安静。
@#@@#@ 6.独立完成备课任务,备课本要书写认真,字迹清楚。
@#@@#@ 7.按课程表上课,组织游戏,无特殊情况不得随便调课。
@#@@#@ 8.按时交备课本,每周五下午检查教案。
@#@@#@ 9.严格按细则掌握幼儿作息时间和安排活动,值班时不接待客人,午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹,高声喊叫、不吃零食,不出现有损教师形象的言行。
@#@@#@ 10.要精力集中,注意幼儿精神,对幼儿细致而宽松,随时";i:
36;s:
27506:
"二级建造师考试机电实务真题解析答案@#@2020年二建《机电》真题及答案解析@#@一、单项选择题(共20题,每题1分。
@#@每题的备选项中,只有1个最符合题意)1.施工单位应急预案体系组成的文件不包括()。
@#@@#@A.综合应急预案@#@B.专项应急预案@#@C.专项施工方案@#@D.现场处置方案@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是施工安全应急预案。
@#@生产经营单位的应急预案体系主要由综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案组成。
@#@@#@2.电梯渐进式安全钳动作试验的载荷为()。
@#@@#@A.50%额定载重量@#@B.100%额定载重量@#@C.110%额定载重量@#@D.125%额定载重量@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是电梯工程的验收要求。
@#@对瞬时式安全钳,轿厢应载有均匀分布的额定载重量;@#@对渐进式安全钳,轿厢应载有均匀分布的125%额定载重量。
@#@3.下列影响施工进度的因素中,属于施工管理能力的是()。
@#@@#@A.材料价格的上涨@#@B.安装失误造成返工@#@C.新标准技术培训@#@D.施工图纸设计变更@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是影响施工计划进度的原因及因素。
@#@影响施工计划进度的因素:
@#@
(1)工程资金不落实;@#@
(2)施工图纸提供不及时;@#@(3)气候及周围环境的不利因素;@#@(4)供应商违约;@#@(5)设备、材料价格上涨;@#@(6)四新技术的应用;@#@(7)施工单位管理能力。
@#@如:
@#@施工方法失误造成返工,施工组织管理混乱,处理问题不够及时,各专业分包单位不能如期履行合同等现象都会影响施工进度计划。
@#@@#@4.下列文件中,不属于施工技术交底依据的是()。
@#@@#@A.施工合同@#@B.施工组织设计@#@C.施工图纸@#@D.专项施工方案@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的是施工技术交底。
@#@施工技术交底的依据:
@#@项目质量策划、施工组织设计、专项施工方案、施工图纸、施工工艺及质量标准等。
@#@@#@5.下列消防系统调试内容中,不属于自动喷水灭火系统的是()。
@#@@#@A.稳压泵调试@#@B.消防水泵调试@#@C.排水设施调试@#@D.喷射功能调试@#@【答案】D@#@ @#@@#@ @#@@#@【解析】本题考查的是消防工程施工技术要求。
@#@自动喷水灭火系统的调试应包括:
@#@水源测试;@#@消防水泵调试;@#@稳压泵调试;@#@报警阀调试;@#@排水设施调试;@#@联动试验。
@#@6.关于氧化镁电缆特性的说法,错误的是()。
@#@@#@A.氧化镁绝缘材料是无机物@#@B.电缆允许工作温度可达250℃@#@C.燃烧时会发生有毒烟雾@#@D.具有良好的防水和防爆特性@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是电缆。
@#@氧化镁电缆的材料是无机物,铜和氧化镁的熔点分别为1038℃和2800℃,防火性能特佳;@#@耐高温(电缆允许长期工作温度达250℃,短时间或非常时期允许接近铜熔点温度)、防爆(无缝铜管套及其密封的电缆终端可阻止可燃气体和火焰通过电缆进入电器设备)、载流量大、防水性能好、机械强度高、寿命长、具有良好的接地性能等优点,但价格贵、工艺复杂、施工难度大。
@#@@#@7.下列风机中,属于按照排气压强划分的是()。
@#@@#@A.通风机@#@B.混流式风机@#@C.轴流式风机@#@D.单级风机@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的是风机的分类和性能。
@#@按照排气压强的不同划分,可分为:
@#@通风机、鼓风机、压气机。
@#@@#@8.机电安装工程测量的基本程序内容中,不包括()。
@#@@#@A.设置纵横中心线@#@B.仪器校准或检定@#@C.安装过程测量控制@#@D.设置标高基准点@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是工程测量的程序和方法。
@#@无论是建筑安装还是工业安装的测量,其基本程序都是:
@#@设置纵横中心线→设置标高基准点→设置沉降观测点→安装过程测量控制→实测记录等。
@#@@#@9.自动化仪表安装施工程序中,“综合控制系统试验”的紧后工序是()。
@#@A.投运@#@B.回路试验、系统试验@#@C.交接验收@#@D.仪表电源设备试验@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是自动化仪表安装主要施工程序。
@#@自动化仪表安装施工程序施工准备→配合土建制作安装盘柜基础→盘柜、操作台安装→电缆槽、接线箱(盒)安装→取源部件安装→仪表单体校验、调整安装→电缆敷设→仪表管道安装→仪表电源设备试验→综合控制系@#@统试验→回路试验、系统试验→投运→竣工资料编制→交接验收。
@#@@#@10.建筑智能化工程中,电动阀门安装前应进行的试验是()。
@#@@#@A.模拟动作试验@#@B.阀门行程试验@#@C.关紧力矩试验@#@ @#@@#@ @#@@#@D.直流耐压测试@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的是建筑智能化工程的施工程序及工序。
@#@电磁阀、电动调节阀安装前,应按说明书规定检查线圈与阀体间的电阻,进行模拟动作试验和压力试验。
@#@11.建筑安装工程分部工程质量验收的负责人是()。
@#@@#@A.专业监理工程师@#@B.施工项目经理@#@C.设计单位技术负责人@#@D.建设单位项目负责人@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是建筑安装工程施工质量验收的组织。
@#@分部(子分部)工程质量验收由监理单位总监理工程师或建设单位项目负责人组织施工单位项目负责人和技术、质量负责人等进行验收。
@#@@#@12.砌体工程量小于100m3的炉窑砌筑工程,在施工质量验收时应划分为()。
@#@@#@A.分部工程@#@B.分项工程@#@C.检验批@#@D.子分部工程@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是工业安装工程施工质量验收的划分。
@#@当炉窑砌体工程量小于100m3时,可将一座(台)炉窑作为一个分项工程。
@#@@#@13.压力容器安装前,不需要查验的是()。
@#@@#@A.竣工图样和产品合格证@#@B.产品质量证明文件@#@C.压力容器监督检验证书@#@D.使用维护保养说明@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是特种设备安装要求。
@#@压力容器安装前应检查其生产许可证明以及出厂技术文件和资料,检查设备外观质量。
@#@出厂技术文件和资料包括:
@#@竣工图样;@#@产品合格证、产品质量证明文件及产品铭牌的拓印件或复印件;@#@压力容器监督检验证书;@#@压力容器安全技术监察规程规定的设计文件,如强度计算书等。
@#@@#@14.下列情况中,无需到供电部门办理用电手续的是()。
@#@@#@A.增加用电@#@B.变更用电@#@C.增设一级配电@#@D.新装用电@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是建设用电的规定。
@#@任何单位需新装用电或增加用电容量、变更用电都必须事先到供电企业用电营业场所提出申请,办理手续。
@#@@#@15.下列施工质量控制行为中,属于事中控制的是()。
@#@@#@A.施工资格审查@#@B.施工方案审批@#@C.检验方法审查@#@D.施工变更审查@#@ @#@@#@ @#@@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是施工质量预控。
@#@施工过程中对所有的与工程最终质量有关的各个环节,包括对施工过程的中间产品(工序产品或分项、分部工程产品)的质量控制。
@#@
(1)施工过程质量控制。
@#@包括工序控制(一般工序控制和特殊工序控制);@#@工序之间的交接检查的控制;@#@隐蔽工程质量控制;@#@调试和检测、试验等过程控制。
@#@
(2)设备监造控制。
@#@指大型特殊的设备必须派人到工厂监造。
@#@(3)中间产品控制。
@#@在机电工程施工中比较多,比如锅炉及压力容器安装,实际是对中间产品进行组对的继续制造过程,这项质量控制尤为重要。
@#@(4)分项、分部工程质量验收或评定的控制。
@#@(5)设计变更、图纸修改、工程洽商等施工变更的审查控制。
@#@@#@选项ABC均属于事前控制。
@#@@#@16.关于施工计量器具使用管理的说法,错误的是()。
@#@@#@A.属于强制检定的应按周期进行检定@#@B.企业应建立完善的计量器具管理制度@#@C.任何单位和个人不得擅自拆卸、改装计量基准@#@D.强制检定周期可根据企业实际使用情况来确定@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是施工计量器具使用的管理规定。
@#@1.对属于强制检定范围的计量器具应定期进行强制检定,未按照规定申请检定或者检定不合格的,企业不得使用。
@#@2.企业、事业单位建立本单位各项最高计量标准,须向与其主管部门同级的人民政府计量行政部门申请考核。
@#@3.非经国务院计量行政部门批准,任何单位和个人不得拆卸、改装计量基准,或者自行中断其计量检定工作。
@#@4.非强制检定计量器具的检定周期,由企业根据计量器具的实际使用情况,本着科学、经济和量值准确的原则自行确定。
@#@17.单机试运行方案由项目总工程师组织编制后,审定人是()。
@#@@#@A.项目经理@#@B.企业总工程师@#@C.总监理工程师@#@D.建设单位负责@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是试运行要求。
@#@试运行方案编审:
@#@试运行方案由施工项目总工程师组织编制,经施工企业总工程师审定,报建设单位或监理单位批准后实施。
@#@18.机电工程项目成本控制的方法中,属于施工准备阶段控制的是()。
@#@@#@A.成本差异分析@#@B.施工成本核算@#@C.优化施工方案@#@D.注意工程变更@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是施工成本计划的实施。
@#@施工准备阶段:
@#@
(1)制定科学先进、经济合理的施工方案。
@#@
(2)根据企业下达的成本目标,以分部分项工程实物工程量为基础,结合劳动定额、材料消耗定额和技术组织措施的节约计划,在优化的施工方案的指导下编制明细而具体的成本计划,并按照部门、施工队和班组的分工进行分解。
@#@(3)间接费用的编制与落实。
@#@19.下列绿色施工环境保护措施中,属于扬尘控制的是()。
@#@@#@A.对建筑垃圾进行分类@#@B.施工现场出口设置洗车槽@#@C.防腐保温材料妥善保管@#@D.施工后恢复被破坏的植被@#@ @#@@#@ @#@@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是现场绿色施工措施。
@#@扬尘控制:
@#@
(1)运送土方、垃圾、设备及建筑材料等时,不应污损道路。
@#@运输容易散落、飞扬、流漏的物料的车辆,应采取措施封闭严密。
@#@施工现场出口应设置洗车设施,保持开出现场车辆的清洁。
@#@
(2)现场道路、加工区、材料堆放区宜及时进行地面硬化。
@#@(3)土方作业阶段,采取洒水、覆盖等措施,达到作业区目测扬尘高度小于1.5m,不扩散到场区外。
@#@(4)对易产生扬尘的堆放材料应采取覆盖措施;@#@对粉末状材料应封闭存放。
@#@(5)建(构)筑物机械拆除前,做好扬尘控制计划。
@#@(6)拆除爆破作业前应做好扬尘控制计划。
@#@(7)不得在施工现场燃烧废弃物。
@#@(8)管道和钢结构预制应在封闭的厂房内进行喷砂除锈作业。
@#@选项A属于建筑垃圾控制;@#@选项CD属于土壤保护。
@#@20.下列临时用电的做法中,存在事故隐患的是()。
@#@@#@A.电线电缆架空或穿管敷设@#@B.配电箱进线采用三相五线@#@C.电动工具均有漏电保护@#@D.照明箱外壳未接保护零线@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是建设用电的规定。
@#@电气设备的金属外壳必须与保护零线PE连接,照明箱外壳未接保护零线,存在事故隐患。
@#@@#@二、多项选择题(共10题,每题2分。
@#@每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)21.金属浮顶罐充水试验的检验内容主要有()。
@#@@#@A.罐壁强度@#@B.浮顶升降试验@#@C.储罐容积@#@D.排水管严密性@#@E.罐底严密性@#@【答案】ABDE@#@【解析】本题考查的是静置设备的制作与安装技术要求。
@#@储罐建造完毕,应进行充水试验,并应检査:
@#@罐底严密性,罐壁强度及严密性,固定顶的强度、稳定性及严密性,浮顶及内浮顶的升降试验及严密性,浮顶排水管的严密性等。
@#@进行基础的沉降观测。
@#@22.关于建筑管道安装的说法正确的是()。
@#@@#@A.不同材质管道应先安装塑料管后安装钢制管道@#@B.埋地管道在安装结束隐蔽之前应进行隐蔽工程验收@#@C.冷热水管道垂直安装时热水管道应在冷水管道左侧@#@D.金属排水管横管固定在承重结构上的固定件间距不大于3m@#@E.室内排水立管与排出管端部的连接可采用两45°@#@弯头@#@【答案】BCE@#@【解析】本题考查的是建筑管道的施工技术要求。
@#@选项A错误,对于不同材质的管道应先安装钢质管道,后安装塑料管道;@#@选项B,埋地管道、吊顶内的管道等在安装结束隐蔽之前,应进行隐蔽工程验收,并做好记录;@#@选项C,冷热水管道上下平行安装时热水管道应在冷水管道上方,垂直安装时热水管道应在冷水管道左侧。
@#@选项D错误,金属排水管道上的吊钩或卡箍应固定在承重结构上。
@#@固定件间距:
@#@横管不大于2m;@#@立管不大于3m。
@#@选项E,立管与排出管端部的连接,应采用两个45°@#@弯头或曲率半径不小于4倍管径的90°@#@弯头。
@#@23.关于导管内穿线和槽盒布线的说法正确的是()。
@#@@#@A.同一交流回路导线可穿入不同金属导管内@#@ @#@@#@B.不同电压等级的导线不能穿在同一导管内@#@C.导管内的导线接头应设置在专用的接线盒内@#@D.同一槽盒内不宜同时敷设绝缘导线和电缆@#@E.垂直安装的槽盒内导线敷设不用分段固定@#@【答案】BCD@#@【解析】本题考查的是建筑电气工程的施工技术要求。
@#@选项A错误,同一交流回路的绝缘导线不应敷设于不同的金属槽盒内或穿于不同金属导管内。
@#@选项B正确,不同回路、不同电压等级、交流与直流的导线不得穿在同一管内。
@#@选项C正确,绝缘导线的接头应设置在专用接线盒(箱)或器具内,不得设置在导管内。
@#@选项D正确,同一槽盒内不宜同时敷设绝缘导线和电缆。
@#@选项E错误,绝缘导线在槽盒内应有一定余量,并应按回路分段绑扎;@#@当垂直或大于45°@#@倾斜敷设时,应将绝缘导线分段固定在槽盒内的专用部件上,每段至少应有一个固定点。
@#@@#@24.关于洁净室空调风管制作的说法,正确的有()。
@#@@#@A.洁净度为N1级至N5级按中压系统风管制作@#@B.空调管道清洗后立即安装的风管可以不封口@#@C.内表面清洗干净且检查合格的风管可不封口@#@D.镀锌钢板风管的镀锌层损坏时应做防腐处理@#@E.矩形风管长度为800mm时不得有纵向拼接@#@【答案】BDE@#@【解析】本题考查的是通风与空调工程的施工技术要求。
@#@选项A错误,洁净度等级N1级至N5级的按高压系统的风管制作要求;@#@选项B正确,选项C错误,风管及部件制作完成后,用无腐蚀性清洗液将内表面清洗干净,干燥后经检查达到要求即进行封口,安装前再拆除封口。
@#@清洗后立即安装的可不封口。
@#@选项D正确,加工镀锌钢板风管应避免损坏镀锌层,如有损坏应做防腐处理。
@#@选项E错误,矩形风管边长不大于800mm时,不得有纵向接缝。
@#@25.焊接作业时,焊工遵循的作业文件有()。
@#@@#@A.焊接作业指导书@#@B.焊接工艺评定报告@#@C.技术交底的记录@#@D.焊缝检验方案@#@E.焊缝热处理方案@#@【答案】AC@#@【解析】本题考查的是焊接工艺评定。
@#@焊接作业指导书、焊接工艺规程和技术交底是指导焊工进行焊接作业的。
@#@焊工应取得相应的资格,获得了焊接工艺(作业)指导书,并接受了技术交底。
@#@所以这道题选项A和C是符合题意的。
@#@@#@26.设备找正时,常用的检测方法有()。
@#@@#@A.钢丝挂线法@#@B.放大镜观察接触法@#@C.显微镜观察法@#@D.高精度经纬仪测量法@#@E.导电接触讯号法@#@【答案】ABDE@#@【解析】本题考查的是机械设备安装程序和要求。
@#@常用设备找正检测方法:
@#@钢丝挂线法,检测精度为1mm;@#@放大镜观察接触法,检测精度为0.05mm;@#@导电接触讯号法,检测精度为0.05mm;@#@高精度经纬仪、精密全站仪测量法可达到更精确的检测精度。
@#@@#@ @#@@#@27.关于电力架空线路架设及试验的说法中,正确的有()。
@#@@#@A.导线连接电阻不应超过同长度导线电阻的2倍@#@B.检查架空线各相两侧的相位应一致@#@C.在额定电压下对空载线路的冲击合闸试验应进行3次@#@D.导线连接处的机械强度不应低于导线强度的90%@#@E.检验导线接头的连接质量可用红外线测温仪@#@【答案】BCE@#@【解析】本题考查的是电力架空线路的施工要求。
@#@选项A错误,导线连接应接触良好,其接触电阻不应超过同长度导线电阻的1.2倍。
@#@选项D错误,导线连接处应有足够的机械强度,其强度不应低于导线强度的95%。
@#@@#@28.关于工业管道系统压力试验的说法,正确的有()。
@#@@#@A.脆性材料管道严禁气压试验@#@B.在热处理前完成管道压力试验@#@C.试验合格后应及时填写试验记录@#@D.压力试验宜采用液体作为试验介质@#@E.严禁在金属脆性转变温度下试验@#@【答案】ACDE@#@【解析】本题考查的是管道系统试验。
@#@选项B错误,应先进行热处理,再进行管道压力试验。
@#@在压力试验前,建设单位和有关部门要复查管道的检验报告和热处理记录。
@#@29.下列设备中,属于工业整装锅炉附件的有()。
@#@@#@A.省煤器@#@B.引风机@#@C.风管除尘器@#@D.汽包@#@E.水冷壁@#@【答案】ABC@#@【解析】本题考查的是锅炉设备的安装技术要求。
@#@锅炉附件安装主要包括省煤器、鼓风机及风管除尘器、引风机、烟囱以及管道、阀门、仪表、水泵等安全附件的安装。
@#@30.关于履带式起重机安全作业的说法,正确的有()。
@#@@#@A.履带最大接地比压小于地面承载力@#@B.定期检验报告应在有效期内@#@C.负载行走应按说明书的要求操作@#@D.转场安拆均不需要检查验收@#@E.双机抬吊各承载小于额定载荷80%@#@【答案】BC@#@【解析】本题考查的是起重机械与吊具的使用要求。
@#@选项A错误,超纲内容,接地比压越大,克服地形能力会越强,因此履带最大接地比压大会好一些,不建议选。
@#@选项D错误,安装单位在安装前,按规定向特种设备安全监督管理部门书面告知。
@#@选项E错误,单台起重机的载荷不宜超过其额定载荷的80%,必要时应采取平衡措施。
@#@这里应该理解为小于等于额定载荷的80%,不建议选。
@#@@#@三、实务操作和案例分析题(共4题,每题20分)案例
(一)@#@背景材料@#@安装公司承接一商务楼的机电安装工程项目,工程内容包括:
@#@通风空调,给排水建筑电@#@ @#@@#@气和消防工程等。
@#@A公司签订合同后经业主同意将消防工程分包给B公司。
@#@在开工前,A公司组织有关工程技术人员管理人员依据施工组织设计,设计文件,施工合同和设备说明书等资料,对相关人员进行项目总体交底。
@#@A公司项目部进场后,依据施工验收规范和施工图纸制定了金属风管的安装程序:
@#@测量放线→支吊架安装→风管检查→组合连接→风管调整→风管绝热→漏风量测量→质量检查。
@#@风管制作材料有1.0mm,1.2mm镀锌钢板、角钢等,施工后风管板材拼接,风管制作,风管法兰连接等检查均符合质量要求,但防火阀安装风管穿墙@#@(见图1)存在质量问题,监理工程师要求项目部返工,项目组织施工人员返工后,工程质量验收合格。
@#@@#@问题:
@#@@#@1.开工前,需要对哪些相关人员进行项目总体交底?
@#@@#@2.项目部制定的金属风管安装程序存在什么问题?
@#@会造成什么后果?
@#@@#@3.本工程的风管板材拼接应采用哪种方法?
@#@风管与风管的连接方式?
@#@@#@4.图1的示意图中有哪些不符合规范要求?
@#@写出正确的做法。
@#@@#@【参考答案】@#@1.在工程开工前,需要对项目部职能部门、专业技术负责人和主要施工负责人及分包单位有关人员进行总体交底。
@#@@#@2.
(1)“风管绝热”、“漏风量测试”两项工作的顺序不正确。
@#@正确的顺序应该是先进行漏风量测试,测试合格后再进行风管绝热。
@#@@#@
(2)会造成的后果是:
@#@如果先进行风管绝热,漏风量测试的准确性并无法保证。
@#@其次,如果漏风量测试结果不符合要求,对风管进行返工维修时会破坏绝热层,造成材料浪费和有可能造成工期的延误。
@#@@#@3.
(1)根据背景材料风管的材料厚度≤1.2mm,固拼接方式应采用咬口连接;@#@@#@
(2)金属风管与风管连接采用法兰连接、薄钢板法兰连接等。
@#@@#@4.
(1)穿墙套管的厚度1.2mm不符合要求。
@#@正确的做法应该是:
@#@设置厚度不小于1.6mm的钢制防护套管;@#@@#@
(2)风管与穿墙套管之间采用聚氨酯发泡胶封堵不符合要求。
@#@正确的做法应该是:
@#@采用不燃的柔性材料封堵。
@#@@#@(3)防火阀未设置独立的支吊架不符合要求。
@#@正确的做法应该是:
@#@边长(直径)大于或等于630mm的防火阀应设置独立的支吊架。
@#@@#@案例
(二)@#@ @#@@#@ @#@@#@背景资料@#@某气体处理厂新建一套天然气乙烷生产装置,工程内容包括脱乙烷塔,丙烷制冷机组(两套)冷箱的安装及配套的钢结构、工艺管道、电器和仪表的安装调整等,某公司承接该项目后,成立项目部进行项目策划,策划书中强调施工质量控制,全面实行“三检制”。
@#@安装后期,在制冷机组冲洗前,项目部对设备滑动轴承间隙进行了测量,均符合要求,按计划冲洗后,除一路支管外,其余油管路全部冲洗合格,针对一路冲洗不合格的油管,项目部采取的冲洗措施:
@#@将其他支管及主管的连接处如加设盲板,加大不合格支管的冲洗流量,采取措施后冲洗合格。
@#@试车时,主轴轴承烧毁,初步设计直接经济损失10万元,经查在隔离盲板拆除过程中,通往主轴的油路上的隔离盲板漏拆。
@#@监理工程师认为项目部未能严格执行承诺的“三检制”责令项目部限期上报质量事故报告,项目部按要求及时编写报告,并上报了质量事故,报告内容:
@#@事故发生的时间地点,工程项目名称,事故发生后采取的措施,事故报告单位,联系人及联系方式等。
@#@监理工程师认为质量事故报告内容不完整,需要补充。
@#@@#@监理工程师在检查钢结构一级焊缝表面质量时,发现存在咬边、未焊满,根部收缩,弧坑,裂纹等质量缺陷,要求项目部加强焊工的培训并对焊工的资质进行了再次检查,项目部@#@进行整改和培训,作业人员的技术水平达到要求,项目进行顺利并按时完工。
@#@问题:
@#@@#@1.制冷机组滑动轴承间隙要测量哪几个项目?
@#@分别用什么方法测量?
@#@2.针对主轴承烧毁事件,项目部在“三检制”的哪些环节上出现了问题?
@#@3.本工程的质量事故报告还应补充哪些内容?
@#@建设单位负责人接到报告多长时间内向当地有关部门报告?
@#@@#@4.钢结构的一级焊缝中还可能存在哪些表面质量缺陷?
@#@@#@【参考答案】@#@1.制冷机组滑动轴承间隙要测量顶间隙、侧间隙和轴向间隙。
@#@@#@顶间隙可用压铅法检查;@#@侧间隙采用塞尺进行测量;@#@轴向间隙用塞尺或千分表测量。
@#@2.①在隔离盲板拆除过程中操作人员没有对自己的施工作业进行自我检验,致使隔离盲板漏拆,自检环节失控;@#@②试车操作人员没有对上道工序进行交接检验,对隔离盲板的拆除情况进行复核和确认,互检环节失控;@#@③现场的质量检验员没有对拆除盲板的施工班组完成的作业检验,专检环节失控。
@#@@#@3.
(1)报告内容还应补充为:
@#@工程各参建单位名称;@#@事故发生的简要经过、初步估计的直接经济损失;@#@事故的初步原因;@#@事故控制情况;@#@以及其他应当报告的情况。
@#@@#@
(2)建设单位负责人接到报告后,应于1小时内向当地有关部门报告。
@#@4.钢结构的一级焊缝中还可能存在的表面质量缺陷包括:
@#@焊缝尺寸不符合要求,表面气孔、表面夹渣、焊瘤等。
@#@@#@案例(三)@#@背景资料@#@某安装公司承包某热电厂项目的机电安装工程,主要设备材料(如母线槽等)、由施工单位采购,合同签订后,安装公司履行相关施工手续,编制了施工方案及各分项工程施工程序。
@#@施工方案内容包括:
@#@工程概况、编制依据、施工准备、质量安全保证措施,针对低压配电母线槽的安装,制定了施工程序:
@#@开箱检查→支架安装→单节母线槽绝缘测试→母线槽安装→通电前绝缘测试→送电验收。
@#@在施工过程中发生了以下事件:
@#@建设单位对配电母线槽的用途提出新的要求,通知设计单位但其未能及时修改出图,后经协调设计单位提供了设计修@#@改图纸,供货单位拿到图纸后,由于建设单位工程款未及时支付给施工单位导致母线槽安装完成后,因没能很好的进行成品保护。
@#@遭遇雨季建筑渗水,母线槽受潮,送电前绝缘电阻测试不合格,并且部分吊架安装不符合规范要求(见图2),质检员对母线槽安装提出了返工@#@ @#@@#@要求。
@#@母线槽拆下后,有";i:
37;s:
24242:
"烈火英雄观后感15篇模板@#@烈火英雄观后感15篇@#@烈火英雄观后感1@#@ 近日,我和姐姐去电影院观看了《烈火英雄》,影片讲述了某沿海油罐区发生火灾,消防官兵用生命维护国家和人民生命财产安全的故事。
@#@影片中展现的火灾场面和消防救援的壮烈情景,让人感动,看后久久不能平静。
@#@@#@ 我看到了“最帅的逆行”。
@#@当熊熊大火燃起、人们惊慌四散的时候,是他们,逆人流而动,向火海奔赴,那身影在我心里,是那样坚毅那么帅气……@#@ 我看到了“最暖的担当”。
@#@当灭火过程中遇到难啃的“硬骨头”,你总会说:
@#@“你们让开,让我来”。
@#@那话语无比坚定、不可商量,可又充满温度……电影中,江立伟与他的战友在关闭原油流通阀门的时候,见周围火势逐渐变大,他机智的对战友撒了一个善意的谎言,将战友送到了安全的区域,把危险留给了自己。
@#@当他关闭了全部阀门后,面对烈火露出蔑视的表情,从牙缝里挤出“你输了”几个字的时候,我泪流满面……我知道泪里充满伤心,但更多的是为他感到骄傲和自豪!
@#@@#@ 我看到了“最真的大爱”。
@#@你们爱家人,可你们对家人总会食言,就连那句“乖,爸爸以后天天接你放学”的承诺也难以实现。
@#@但面对人民群众生命财产安全,你们的行动总是“冲呀,给我干!
@#@”你们也是血肉之躯,都有父母妻儿,可是你们都说“从我当消防员的那天起,就做好了牺牲的准备”。
@#@是啊,所谓的岁月静好,不过是有人替你负重前行。
@#@那些人不就是你们吗!
@#@@#@ 当电影结束的时候,我不由自主的向着荧幕起立致敬,甚至想唱起国歌……。
@#@@#@ 致敬,新时期最可爱的人!
@#@@#@烈火英雄观后感2@#@ 今天,我去看了《烈火英雄》这部电影,它主要讲述了沿海油罐区发生重大火灾,面积约为十万平方米的A01号油罐发生爆炸。
@#@消防队员们为了保护国家和人民财产的安全,团结一致誓死抵抗的故事。
@#@看完这部电影我心里久久不能平静。
@#@@#@ 让我感触最深的就是队长江立伟,他为了切断其他油罐的运输管道。
@#@他和另一个队员一起转了整整一个晚上的阀门。
@#@最后他为了让另一个队员先离开这随时会爆炸的地方,骗他先出去自己随后就出去。
@#@他等江立伟等他出去后将最后一个阀门拧紧。
@#@最终江立伟被最后一次爆炸的冲击冲到了火海里壮烈牺牲了。
@#@@#@ 这个中队长江立伟让我明白了任何的困难都要迎刃而解,不要知难而退。
@#@像他一样不顾自己的安危冲进火海,关上阀门让危险降低到最小。
@#@他这种精神值得我去学习。
@#@@#@ 看完这部电影,我对消防战士有了更深的了解。
@#@他们无论在何时何地为了人民的安全和国家的财产不顾自己的安危,谁也不是一出生就是英雄。
@#@他们是最可爱的人,让我们敬佩的人。
@#@向这些烈火中的英雄们敬礼!
@#@@#@烈火英雄观后感3@#@ 由黄晓明主演的电影《烈火英雄》将于8月1日上映,目前正在全国路演中。
@#@19日,在首站深圳场放映后,有观众向本片男主角黄晓明大胆“表白”,认为黄晓明就是最适合演这部电影的人。
@#@@#@ 在电影《烈火英雄》中,黄晓明饰演男主角消防队长江立伟,他的主角是一位平凡又勇敢的一线消防英雄,他也有自我的家人牵挂,也想要好好活着,但应对滔天火海他毅然选择逆火而行,演技受到不少点映观众和影评人的认可,评价“黄晓明演的消防队长把消防员背后和普罗大众一样的平凡演得很传神”、“黄晓明完全将自我融入到了主角中,用平实朴素的表演完全忘记了他的明星身份”、“那一刻眼里没有黄晓明,仅有江立伟”,大赞其在该影片中的表现值得一座奖杯。
@#@在19日的映后见面活动中,现场有观众情绪激动地表示“你就是最适合演《烈火英雄》的人,因为你更有看电影的冲动!
@#@”,该观众回忆,在多次灾祸事件发生后,黄晓明都第一时间进行捐款和照顾伤亡消防员家属,并到医院去看望受伤消防员,切实的慈善举动也让观众们记在心中。
@#@@#@ 而谈到在电影中冲向火海前抚摸家人照片的情节,黄晓明表示在电影准备阶段,和导演编剧同一线消防指挥官讨论过他们在冲向火海时想了什么,“活着出去见我老婆孩子,见我的家人”,是每一个消防战士在执行任务时的信念,也让他们更有勇气和力量去执行好每一次任务,黄晓明也呼吁大家注意消防安全,减少消防战士的伤亡。
@#@@#@烈火英雄观后感4@#@ 在我们生活中有许多在人民发生灾难时挺身而出的人,我就看了一部关于消防员的电影——《烈火英雄》。
@#@@#@ 从片头一场火锅店发生火灾开始,惊慌失措的人们都逃离出来。
@#@消防员接到通知,连忙赶过来,大喊着:
@#@“往里冲啊,把火打回去!
@#@”我感到了他们的奉献精神和不畏艰难的品质。
@#@@#@ 接着因为石油管道运输石油速度增快,石油不一会儿就燃成了一片熊熊大火,随着东风刮起,火烧到了油罐,“轰”的一声炸了。
@#@因为一旁全是油罐,所以威力等于原子弹,所以市民都往外逃。
@#@这时,全省的消防员都赶来这里,没有一声厌语。
@#@我感受到了消防员很情愿,但他们也是人。
@#@最后经过消防员的惨痛牺牲和持之以恒的精神终于将大火被扑灭了。
@#@@#@ 看完了《烈火英雄》我非常同情那些因救火而牺牲的人,表示悲哀。
@#@因为他们也是人,所以他们为什么不能逃走,是因为那份为人民服务的初心,我们现在的社会正需要这些他们这些人,能在关键时刻为社会心甘情愿做出贡献的人。
@#@不仅是悲哀,我也感到欣慰,因为我们祖国就有这些、这样能放弃自己利益为祖国做贡献的人们。
@#@@#@烈火英雄观后感5@#@ 今天晚上我去了电影院看了一部感人的电影,名叫——《烈火英雄》。
@#@@#@ 这部电影讲述了一场滨海城市石油码头的管道爆炸,牵连了整个原油储存区,一座储油量高达10万立方米的储油罐已经爆炸并且泄露,泄露的原油随时可能引爆临近的油罐,火灾不断升级,爆炸接连发生,然而这还都不是最恐怖的,火场不远处伫立的危险化学物储藏区,刹那间便能带走几百万人的生命,威胁全市、全省,甚至更多地方的安全。
@#@在这样的危难时刻,一批批消防队员告别家人,赶往火场。
@#@@#@ 这里面令我印象最深刻的是原特勤中队队长江立伟,他因为一次火灾事故中因判断失误导致队员牺牲,被撤职,后调到东山中队,担任队长的职务。
@#@他在这次火灾中,知道了,通往A01号罐的四个阀门都没有关上,所以他决定。
@#@带着一名东山中队的兄弟去把这四个阀门关上,最终知道一个阀门要转8000转,但在最后还剩两个阀门时,眼看大火即将把两个人吞末。
@#@他为了拯救队员的性命,为队员开出了一条道路。
@#@最后自己留下,把阀门关上了。
@#@但在最后的时刻,他被大火吞末,英勇的牺牲了。
@#@@#@ 这部电影让我学会了许多精神,江立伟的勇敢无畏;@#@徐小斌的永不放弃;@#@郑志的舍生忘死……@#@ 但在看的时候,有一幕令我十分难过,在徐小斌清理远程供水的时候,海里面全是垃圾,这都是因为人们不爱护环境。
@#@乱将垃圾废水排入海中。
@#@导致最后他被渔网垃圾缠住了腿,因为没有氧气牺牲了。
@#@让我明白了我们不仅要注意用火安全,还要爱护环境。
@#@@#@烈火英雄观后感6@#@ 这是一部献给消防员的这部电影,哪怕仅凭主题与立意来讲都是十分值得尊敬的,也很值得一看。
@#@我们祖国真的很伟大也令人骄傲,我们人民百姓都存在于保卫祖国的战士及保护人民安全的战士等等的保护圈里和平幸福的生存着。
@#@无数默默的保卫边疆风吹日晒甚至长年无法与亲人相见的,无数没有白天黑夜的奔赴火场的消防员,无数保护人民安全的尽职尽责的人民警察,无数不顾天气的及环境的炎热寒冷或残酷维护交通秩序的交警,还有无数的大大小小的志愿者等等……太多了,如果没有他们,我不敢设想现状的环境,所以,真的,很感恩。
@#@@#@ 其实,细想生活中的苦和战士勇士比起来,我们的这些难处又算些什么呢。
@#@首先我们的生命在保卫者的眼中都是视为珍宝且高于他们自己,他们的忘我精神我们又有多少人可以做到呢,那种爱国精神、坚毅吃苦的品格、勇往直前、舍生忘死、舍生取义、自强不息、坚忍不拔、鞠躬尽瘁死而后已、君子之勇、人本精神、无私奉献、无畏、捐躯赴国难,视死忽如归的精神等,令我感到推崇备至、肃然起敬!
@#@@#@烈火英雄观后感7@#@ 《烈火英雄》震撼的是每一个人,它让我们知道在这看似和平幸福的生活中,有那么一群人,他们不畏生死,他们负重前行,他们不顾自己的生命,心里装的却是素不相识的你我。
@#@@#@ 滨海市储油厂因与卸货油轮沟通不畅产生的火灾爆炸事故,事故发生后消防官兵一个个跳入火海灭火,火灾后有人被救,他们终于活着,有人却再也睁不开眼睛,无法看到这个世界。
@#@@#@ 电影院里那振聋发聩的不仅是震撼的爆炸场面,最重要的是那最真实的“现实人性”。
@#@就像有人说电影削弱了现实的残酷“所有油管的爆炸不是相当于20颗原子弹,而是相当于100颗原子弹”。
@#@可是我仍然被感动,老太太问医生:
@#@“你们怎么还不走”?
@#@医生说:
@#@“如果我们走了,你自己给自己做手术吗?
@#@”。
@#@那一刻,我的鼻子发酸,红了眼。
@#@当郑志为了救战友们,被熊熊大火吞噬的最后,将头盔扔向队长喊了一句“给我妈”,这一刻我潸然泪下,因为我看着同样红了眼的妻子,我久久哽咽,即将为人父为人母,这种感觉更是刻骨铭心。
@#@江立伟用烫伤的双手关闭阀门的最后一刻,被大火爆炸的冲击牺牲的那一霎那,想到灭火后和妻子儿子团聚的场景,我的泪再也止不住了。
@#@“人性有善恶,有自私,有无私”,纵观整部电影,感染我的不仅是情节和电影效果,还有我们的消防员在死神面前的无畏。
@#@@#@ 英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。
@#@英雄们也想陪陪家人,他们也想逃,但他们是消防员,他们有这个责任保护人民。
@#@他们每一次冲进火场的身影让我深深感动!
@#@@#@烈火英雄观后感8@#@ 近日,电影《烈火英雄》的点映,为近期低迷的电影市场加了一把火,影片中两个片段让我深刻印象,一是成立消防员敢死队时,要求党员向前一步走,敢为人先;@#@一是特勤一中队在化学罐区手拉手直面烈焰,以血肉之躯阻挡烈焰,绝不退缩。
@#@向消防英雄致敬是电影的主题,而在我看来,每一个共产党员都应该如电影中的'@#@消防员一样,面对危难,挺身而出,为国,为民。
@#@@#@ 共产党员要有敢为人先的勇气。
@#@作为基层党员干部,作为人民群众的榜样标杆,我们肩负重担,但必将不辱使命。
@#@我们要牢牢树立敢于担当,扎实苦干的精神品质,牢记宗旨使命,不断强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,发扬党员干部吃苦在前,享受在后的优良品质,发挥党员干部的先锋模范作用。
@#@@#@ 共产党员要有不惧牺牲的精神。
@#@不怕牺牲是共产党员薪火相传的光荣传统。
@#@革命战争年代,共产党员冲锋在前,不怕牺牲,夏明翰、黄继光、董存瑞等感人事迹就是这种精神的最好诠释。
@#@和平建设年代,我们新时代的共产党员仍然高扬着不怕牺牲的旗帜,并将其赋予时代内涵,把不怕牺牲的宝贵精神发扬光大。
@#@@#@ 和平年代,发展和改革是新时代的主旋律,新时代的共产党员作为主旋律中的最强音,要高度发扬敢为人先、不惧牺牲的精神,在发展与改革事业中敢于动真碰硬,真抓实干,负重奋进。
@#@时时刻刻把自己放到工作第一线,放到矛盾聚焦、问题集中的地方,在处理复杂局面中攻坚克难,在实现中华民族的伟大复兴中勇挑重担。
@#@@#@烈火英雄观后感9@#@ 今天我看了一部电影,名字是烈火英雄。
@#@这部影片讲述了某港口发生了油罐爆炸后,消防队伍上下级团结一致,誓死抵抗,以自己的血肉之躯和生命,来维护国家及人民财产安全、守护整个城市的故事。
@#@@#@ 看完这部电影,心里总觉得沉沉的,犹如一块石头压在上面。
@#@这些不顾生死保护人民群众财产安全的消防员,他们是父母的孩子、是孩子的父亲、是妻子的丈夫,还是一个家的顶梁柱。
@#@然而,在做大家与小家的抉择时,他们义无反顾的选择了大家,放弃了小家。
@#@@#@ 消防员不是生来就是英雄,每一位消防战士有坚定的信念和真实的人生,不管前方是什么,是流血还是牺牲,他们都义无反顾,绝不优柔寡断,把做好新时代应急消防工作,作为一种信仰。
@#@把救人民于水火、助人民于危难做为一份天职。
@#@@#@ 我曾在一篇__中看到有这么一些人,他们带着帅气的头盔,酷酷的面罩,身穿战斗服,时刻面临危险,却勇往直前,他们奋战在橙色战场,绝地求生,用时间交换生命,他们就是消防员,是所向披靡的烈火英雄。
@#@他们让我感受每一位消防战士最坚定的信念,最真实的人生。
@#@他们用手里的水枪谱写着无数坚定不移的誓言,以青春和生命的代价塑造了无数个“不凡”与“伟大”。
@#@@#@ 最后,向烈火英雄致敬。
@#@@#@烈火英雄观后感10@#@ 催泪电影烈火英雄火遍中国,作为一部根据真实事件改编的电影,还原了消防员生活与工作,消防员精神深深感动了观众。
@#@在这个和平年代牺牲率最高的职业就是消防员,当人们逃往安全地带的时候,只有消防员奋不顾身地往火场冲。
@#@他们和我们一样都是普普通通的老百姓,或许是父亲,或许是刚刚走向工作岗位的孩子,但是他们就像是无所不能的,各种火灾现场都能看到他们的身影,不仅如此,许多琐碎的小事情也有他们的存在。
@#@@#@ 在刷手机的时候经常看到各种关于消防的新闻,一个两岁小朋友手臂卷入自动扶梯,八岁小姑娘头卡在防盗网里,游客突发心脏病,防洪抗灾等等,看到他们在救援之后累的狂吐不止,有的席地而睡。
@#@@#@ 这群平凡的人,在做最伟大的事,他们需要被铭记,被理解,被尊重。
@#@而我们最应该做的就是多多了解消防知识,帮他们少一次任务,多一份安全。
@#@从小就让孩子们了解消防员,了解消防知识,为了自己,也为了他们。
@#@作为大人的我们,更应该注意这些实用的消防知识,让危险远离我们。
@#@@#@烈火英雄观后感11@#@ 我在暑假里看了一部电影《烈火英雄》讲的是一个消防队员灭火的故事,故事情节很感人。
@#@@#@ 有一天消防部接到电话说有一家火锅店着火了,消防部立刻派特勤一中队队长江立伟带领人员去火灾现场,到达以后,店老板说他的女儿财财还在屋里,队员们马上把财财救了出来。
@#@刚好火也灭了,检查时发现煤气泄漏,之后又爆炸了好几次,当进去时发现有一名消防队员被炸死了,队长江立伟因为指挥不当造成人员伤亡而被撤职了。
@#@没过多久一场大的灾难降临了,在石油场因为工作人员的操作失误导致爆炸,着火点在A01石油区,消防官兵到达以后就快速开展灭火工作,A01周边的火已经扑灭了,但上面还是有火,消防队员只好爬梯子,这时爆炸了,好多人伤亡,石油场的董事说如果旁边的化学物质爆炸有可能造成全市人民死亡,这就像20个原子弹的威力。
@#@最终在救火的过程中因为缺水徐小斌去运水时被海草缠住淹死了,江立伟为了关石油的阀门不让再次燃烧被烧死了。
@#@书记下令发起总攻最终火被扑灭了,但是很多消防战士献出了生命。
@#@@#@ 看完影片,我很感动,心里也很难受,消防战士为了人民的生命和财产安全,不顾个人的安危总是战斗在第一线,他们还是年轻的小伙子,就把自己的生命置之度外。
@#@他们的品格是多么的高尚和无私啊!
@#@我要向他们学习长大做一个对社会有用的人,品格高尚的人。
@#@@#@烈火英雄观后感12@#@ 有些人虽渺小平凡,却一向做着那些伟大而不平凡的事情,此观后感敬以那些一向守护我们幸福生活的英雄们,敬以我们亲爱的祖国!
@#@@#@ 电影从一开始就一向烘托这一种令人紧张的气氛,以至之后大家被带入这种气氛后都绷着一根弦,生怕那个油罐又爆炸,大火越烧越猛烈,不知从何起,影院内各处纷纷传出啜泣声,可能是看到了即将当新郎官的徐小斌,在清理完入水口的垃圾后被渔网缠住脚没能解脱牺牲在海中!
@#@@#@ 也可能是看到了还有三个月就退伍的郑志,在关键时刻一个人冲进火海把特勤队队友救回来自我却牺牲了!
@#@@#@ 还可能是看到老婆孩子一向等着回来,被队友说“怕死”的江立伟,在最终关头把生路留给队友,自我却孤军奋战应对油罐的随时爆炸,只靠着自我那双被磨破被烧伤的手把阀门关上后牺牲在火海,等等……他们用自我的一腔孤勇换来了这座城市的生机。
@#@@#@ 这部电影多多少少有一点夸张的成分,但也不失真实感,在现实生活中,有多少英雄还没有尽到自我丈夫、父亲、子女的职责就已经牺牲的,他们放弃了心中的小爱,选择了自我一向坚守的大爱。
@#@@#@烈火英雄观后感13@#@ 我看了一部名叫《烈火英雄》的电影,里面人物形象深深印在了我的脑海中。
@#@@#@ 事情发生在滨港市码头发生管道爆炸,整个罐区的原油都顺着AOI油罐往外流,化成火海和阵阵爆炸,威胁全市.全省甚至邻国的安全。
@#@慌乱的市民们四处奔逃,然而全市15个中队的消防车却逆向冲进火海。
@#@全省的消防官兵都在往那里赶,可是消防官兵赶过来也要时间的。
@#@救火正是争分夺秒的时候,情况发生了,正当消防官兵远程喷水被垃圾堵住了,火烧到化学罐区马上要爆炸的时候,一位消防员挺身而出,把垃圾拔了出来,可是垃圾缠住了消防员的脚,怎么也弄不掉,最终这名消防员英勇牺牲。
@#@化学罐区保住了。
@#@这时候各方面的增援部队也来了,在大家的全力配合下大火灭了。
@#@真的是有惊无险。
@#@@#@ 消防员是一群可敬的人。
@#@他们舍己为民,彰显大局意识,在危难关头灾难与人民之间最后防线的消防救援队伍英勇形象,映射出在滔天烈火面前消防员“赴汤蹈火,竭诚为民”不变的初心和历史使命。
@#@@#@ 古人云:
@#@大鹏之动,非一羽之轻也;@#@骐骥之速,非一足之力也。
@#@现在平静的生活离不开无数先烈,无数像救火烈士一样的英雄们无私奉献,让我们心怀感恩诚挚向英雄们致敬。
@#@@#@烈火英雄观后感14@#@ 前所未有人拍摄,全民关注度新高,故事催泪效果强,话题自带正能量,只要一个好的导演和一个好的团队就能撑起来一个好故事,比如《湄公河行动》、《红海行动》的导演和团队来拍,效果和评价绝对不一样。
@#@@#@ 一个朋友看完电影说:
@#@如果没有黄晓明就好了。
@#@同时期有最燃国漫《哪吒:
@#@魔童降世》一骑绝尘,又有最烂科幻《上海堡垒》吸引口水,这部电影整体表现的中规中矩,抱有期待低于预期,这一份票是为了消防员,这个分就不能友情了。
@#@@#@ 电影中有很多肉眼可见的bug,比如用高压水浇灭原油着火,这是多没有常识,比如两个人去负责远程供水,被垃圾缠绕死亡,这多么可惜,其他消防兵在做什么?
@#@比如黄晓明版的江立伟个人英雄主义,去关闭阀门,这是有多少细节没交代清楚。
@#@比如整个城市一片瘫痪,到处都是乱象,大连明明治安、交通都是典范。
@#@本来都是出彩的点,愣是漏洞百出到尬。
@#@@#@ 如果不注意故事剧情,不关注主角演技,不推敲逻辑因果,仅仅看其中的一些片段,还是高度还原了消防官兵带给我们的种种感动,哪有什么岁月静好。
@#@不过是有人在替你负重前行。
@#@@#@ 为什么消防员的死亡率这么高呢?
@#@因为他们是现役军人,一方面装备又跟不上,另一方面他们的天职是服从,从不言后悔。
@#@简直是用生命在灭火。
@#@消防官兵取消现役,进行职业化转变,也是一个大的进步,装备提升和技能培养也任重道远。
@#@既然是和平年代,总希望少点牺牲,致敬!
@#@@#@烈火英雄观后感15@#@ 暑假,妈妈带我看了一部电影《烈火英雄》。
@#@这部电影讲述了滨港消防支队在面临特大火灾时,全体消防员们不惧危险逆火前进,最终成功扑灭大火,保护了全市人民的生命和财产安全的感人故事。
@#@@#@ 电影里最让我感动的是指挥部命令中队保护化学区,而流淌火马上就要逼近化学区时,中队长急中生智用砖头垒砌一道防火墙,隔离了化学区。
@#@后来火势越来越大,把他们包围了。
@#@他们手拉手,一步也不后退,用血肉之躯筑成人墙,坚持到了最后一刻。
@#@@#@ 消防员是个伟大的职业,他们总是冒着生命危险保护人民群众。
@#@不管发生什么情况,他们永远把别人的生命安危放在首位,不顾自己的一切去保护他人。
@#@@#@ 炎炎夏日里,他们顶着高温酷暑,穿着厚重的防化服,第一时间在抢险救援的事故现场冲锋陷阵。
@#@每一次出动,都面临着生与死的考验。
@#@天寒地冻里,他们紧握冰冷的水枪,双手龟裂,手掌开裂流出的血与水融为一体,却从不抛弃,不放弃。
@#@@#@ 他们是人民的忠诚卫士,是人民生命的保护神。
@#@在我们的危难时刻挺身而出;@#@在我们孤立无助的时候第一时间出现;@#@在我们阖家欢乐、尽享天伦时,他们默默无闻,逆向而行,不求回报,守护我们的生命和财产安全。
@#@@#@ 消防战士也和你我一样是血肉之躯,他们热爱生命,敬畏生命,背后有深爱他们的家人。
@#@但他们为了保护我们大家,不惜牺牲自己的生命,舍弃小家。
@#@他们是真正的英雄,他们应该被更多人铭记!
@#@@#@";i:
38;s:
5230:
"@#@XX县XX希望小学书法家进校园活动实施方案@#@XX县XX镇XX希望小学@#@2016年5月25日@#@XX县XX希望小学书法家进校园活动@#@实施方案@#@一、指导思想:
@#@@#@中国书法历史悠久,博大精深,是中国文化遗产中的瑰宝,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素,书画艺术融艺术美、人性美、生活美于一体,在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,能激发学生对美的事物、美的品行的追求,并潜移默化为一种内在素养。
@#@为适应新课程改革要求,深入推行素质教育,传承中华传统文化,培养学生实践创新能力,整体提升我校全体师生的书写水平,精心打造精神校园和书香校园,持续推进我校“省级语言文字规范化示范校”和“云南省小学语文教学研究基地”的各项工作,结合学校实际,从本学期起建立书画活动室,开展书法家进校园系列活动。
@#@@#@二、活动开展的意义:
@#@@#@书画艺术育人是我校转变德育观念,寻求新的突破,探索出的独具个性、独具特色的未成年人思想道德教育模式。
@#@学校充分继承原有办学特色,确立了“以书画为突破口,全面落实素质教育”的办学思路,明确了以“书画艺术育人”的育人理念。
@#@学校是书法教育的摇篮,我们外请名师,内抓管理,以书画艺术为载体,充分挖掘书画中的德育因素,学习优秀传统文化,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,提升学生人文素养及书写水平的整体提高,促进学生智能素质、道德素养、审美情操、个性品质和身心健康和谐发展,为未成年人思想教育奠定了扎实的基础。
@#@@#@三、活动总体目标:
@#@@#@我校书法家进校园活动的开展,坚持课内教学、社团活动与课余练习并举,营造丰富的校园书法文化环境,以保证学生参与的自主性,提高学生学习书法艺术的积极性,力求活动的成效性,鼓励学生的书法艺术水平的创造性为原则,做到分批实施,逐步推进,以点带面,整体提升师生书写水平,深入推进素质教育实施,为广大师生提供展示自我的空间和舞台,真正把学校办成学生喜爱的家园、乐园。
@#@@#@1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
@#@@#@2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到 @#@深远的影响。
@#@@#@3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
@#@@#@4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
@#@@#@四、活动开展计划:
@#@@#@1、师资力量:
@#@我校“书法家进校园”活动,特聘请我县知名书法家王嘉勇为书法导师,聘期三年,并成立书法工作室作为教学基地开展教学活动。
@#@王嘉勇老师每月到校1至2次为我校广大师生提供现场免费指导,学校安排XX、赵艳艳两位老师配合王嘉勇老师开展好日常教学活动。
@#@@#@2、学员构成:
@#@以热爱书法艺术及自愿参加为原则,每期遴选30名学生学员、5名教师学员和1名家长学员参加,每期学员学习时间为1学期。
@#@@#@第一期学员均为初级班,学员通过参加工作室3个月的学习,根据个人书法水平提升情况,有较大进步的学员可进入提高班继续利用课余时间学习,初级班再根据剩余名额补充新学员。
@#@已掌握一定书法理论水平与书写技艺进入提高班的教师学员,可在班级内开展书法教学活动,提升学生整体书写水平。
@#@@#@3、活动开展时间:
@#@每周四下午第二节课(14:
@#@40)至17:
@#@00。
@#@@#@4、作品展示:
@#@作品展示分为固定展示区域(书画活动室内)和流动展示区域(宣传展板、教学楼走廊处移动展板)。
@#@学员平时上课书写的优秀习作粘贴于书画活动室内固定展示区域,供指导教师点评及学员相互观摩学习;@#@学员所书写的具有一定质量与水平的作品,将通过宣传展板、教学楼走廊处移动展板等流动展示区域展示,供全校师生观摩学习。
@#@@#@四、活动要求:
@#@@#@1、活动开展期间,学员必须准时到达书画活动室,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。
@#@@#@2、学员学习期间应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书画活动室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。
@#@@#@3、保持书画活动室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。
@#@@#@4、每周的学习要重质量、重实效地开展,教师针对社员的作品给予指导,学员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。
@#@老师每次布置的作业,学员都应按时完成。
@#@@#@5、爱护书法教室内的设施和用品。
@#@@#@XX县XX镇XX希望小学@#@2016年5月25日@#@";i:
39;s:
25681:
"会计职称初级会计实务课后作业题财务报告@#@2013年会计职称《初级会计实务》课后作业题(7)@#@第七章财务报告(课后作业)@#@ 一、单项选择题@#@ 1.下列关于财务报表的表述中,错误的是()。
@#@@#@ A.资产负债表反映企业在某一特定日期所拥有的资产、需偿还的债务以及股东拥有的净资产情况@#@ B.资产负债表反映企业在一定会计期间的经营成果,即利润或亏损的情况,表明企业运用所拥有资产的获利能力@#@ C.现金流量表反映企业在一定会计期间现金和现金等价物流入和流出的情况@#@ D.所有者权益变动表反映构成所有者权益的各组成部分当期的增减变动情况@#@ 2.下列选项中,不属于所有者权益科目的是()。
@#@@#@ A.实收资本或股本@#@ B.资本公积@#@ C.库存股@#@ D.以前年度损益调整@#@ 3.甲公司年末“应收账款”科目的借方余额为100万元,其中,“应收账款”明细账有借方余额150万元,贷方余额50万元,年末计提坏账准备后与应收账款有关的“坏账准备”科目的贷方余额为万元。
@#@不考虑其他事项,该企业年末资产负债表中“应收账款”项目的金额为()万元。
@#@@#@ @#@ @#@ 4.甲公司2011年年末“应收账款”科目的借方余额为100万元,其中,“应收账款”明细账有借方余额150万元,贷方余额50万元,年末计提坏账准备后与应收账款有关的“坏账准备”科目的贷方余额为万元。
@#@“预收账款”科目的贷方余额为100万元,其中,“预收账款”明细账有借方余额50万元,贷方余额150万元。
@#@不考虑其他事项,该企业年末资产负债表中“应收账款”项目的金额为()万元。
@#@@#@ @#@ @#@ 5.甲公司2011年年末结账后部分科目余额如下:
@#@“材料采购”科目余额为10万元,“原材料”科目余额为100万元,“低值易耗品”科目余额为20万元,“库存商品”科目余额为200万元,“生产成本”科目余额为20万元,“存货跌价准备”科目余额为5万元,“材料成本差异”为贷方余额2万元,“工程物资”科目余额为15万元。
@#@该企业2011年12月31日资产负债表中的“存货”项目金额为()万元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 6.甲公司2011年12月31日结账后的“固定资产”科目余额为5000万元,“累计折旧”科目余额为500万元,“固定资产减值准备”科目余额为150万元,“在建工程”科目余额为50万元,“固定资产清理”科目余额为20万元。
@#@该企业2011年12月31日资产负债表中的“固定资产”项目金额为()万元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 7.甲公司2008年2月1日从银行借入期限为4年的长期借款500万元,2010年4月l日从银行借入期限为2年的长期借款2000万元,2011年10月l日从银行借入期限为6个月的短期借款500万元。
@#@编制2011年12月31日资产负债表时,填入资产负债表“短期借款”项目的金额是()万元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 8.甲公司2011年发生的主营业务收入900万元,其他业务收入100万元,主营业务成本500万元,其他业务成本100万元,销售费用为20万元,管理费用为50万元,财务费用为5万元,投资收益为20万元,资产减值损失为10万元(损失),公允价值变动损益为80万元(亏损),营业外收入为25万元,营业外支出为15万元。
@#@则甲公司2011年的营业利润为()万元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 9.下列选项中,不属于现金流量表中现金和现金等价物的是()。
@#@@#@ A.库存现金@#@ B.银行存款@#@ C.三个月内到期的债券投资@#@ D.计划持有三个月的股票@#@ 10.下列选项中,属于现金流量表中的投资活动的是()。
@#@@#@ A.购买商品、接受劳务@#@ B.购建固定资产@#@ C.偿还应付账款@#@ D.分配利润@#@ 11.甲公司2011年度发生以下业务:
@#@以银行存款购买将于1个月到期的债券100万元,购买原材料支付银行存款200万元,偿还应付账款100万元,支付生产人员工资100万元,支付在建工程人员工资20万元。
@#@不考虑其他因素,该企业2011年度现金流量表中“经营活动”项目中的金额为()万元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 12.甲公司2011年12月31日货币资金为2000万元,交易性金融资产为200万元,应收账款为1000万元,应收票据为100万元,存货为200万元,预付账款为500万元,一年内到期的非流动资产为800万元,流动负债为1000万元。
@#@那么,甲公司2011年12月31日的流动比率为()。
@#@@#@ %@#@ %@#@ %@#@ %@#@ 13.甲公司2011年12月31日货币资金为2000万元,交易性金融资产为200万元,应收账款为1000万元,应收票据为100万元,存货为200万元,预付账款为500万元,一年内到期的非流动资产为800万元,流动负债为1000万元。
@#@那么,甲公司2011年12月31日的速比率为()。
@#@@#@ %@#@ %@#@ %@#@ %@#@ 14.甲公司2011年12月31日资产总额为3000万元,负债总额为1500万元。
@#@那么,甲公司2011年12月31日的产权比率为()。
@#@@#@ %@#@ %@#@ %@#@ %@#@ 15.甲公司2011年1月1日应收账款余额为1000万元,2011年12月31日应收账款余额为1200万元,2011年度的营业收入为4950万元。
@#@假定一年按照360天计算,那么应收账款周转天数为()天。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 16.甲公司2011年1月1日固定资产账户余额为400万元,累计折旧为80万元,减值准备为零。
@#@12月31日固定资产账户余额为500万元,累计折旧为100万元,已计提减值准备为50万元,本年营业收入为3600万元。
@#@那么,固定资产周转率为()次。
@#@@#@ @#@ @#@ 17.甲公司2011年利润总额为300万元,其中利息支出数为20万元,年初资产总额为600万元,年末资产总额为1000万元。
@#@那么,甲公司2011年的总资产报酬率为()。
@#@@#@ %@#@ %@#@ %@#@ %@#@ 18.甲公司2011年度营业收入为1000万元,营业成本为600万元,营业税金及附加为50万元,管理费用为50万元,销售费用为30万元,财务费用为10万元,营业外收入为10万元,上年度营业利润为100万元。
@#@那么,甲公司2011年度营业利润增长率为()。
@#@@#@ %@#@ %@#@ %@#@ %@#@ 19.甲公司2011年12月31日的资产总额为1000万元,负债总额为500万元。
@#@那么,甲公司2011年12月31日的权益乘数为()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 20.甲公司2011年总资产净利率为200%,资产负债率为,那么甲公司本年的净资产收益率为()。
@#@@#@ %@#@ %@#@ %@#@ %@#@ 二、多项选择题@#@ 1.除了利润表,一套完整的财务报表至少还应当包括()。
@#@@#@ A.资产负债表@#@ B.现金流量表@#@ C.所有者权益变动表@#@ D.附注@#@ 2.下列选项中,应当在资产负债表的流动资产项目中列示的有()。
@#@@#@ A.固定资产@#@ B.交易性金融资产@#@ C.应收账款@#@ D.无形资产@#@ 3.下列选项中,应当在资产负债表的非流动资产项目中列示的有()。
@#@@#@ A.工程物资@#@ B.固定资产清理@#@ C.一年内到期的非流动资产@#@ D.开发支出@#@ 4.下列选项中,应当在资产负债表的流动负债项目中列示的有()。
@#@@#@ A.短期借款@#@ B.一年内到期的非流动负债@#@ C.长期借款@#@ D.应付债券@#@ 5.下列项目中,可以根据总账科目余额计算填列的有()。
@#@@#@ A.交易性金融资产@#@ B.预付款项@#@ C.长期借款@#@ D.短期借款@#@ 6.甲公司2011年年末“预付账款”科目的借方余额为500000元,其中,“预付账款”明细账有借方余额800000元,贷方余额300000元,年末计提坏账准备后与预付账款有关的“坏账准备”科目的贷方余额为1000元。
@#@“应付账款”科目的贷方余额为1000000元,其中,“应付账款”明细账有借方余额200000元,贷方余额1200000元。
@#@不考虑其他事项,下列关于该企业年末资产负债表中“预付账款”项目和“应付账款”项目的说法中正确的有()。
@#@@#@ A.“预付账款”项目金额为999000元@#@ B.“预付账款”项目金额为1000000元@#@ C.“应付账款”项目金额为800000元@#@ D.“应付账款”项目金额为1500000元@#@ 7.甲公司2011年年末结账后部分科目余额如下:
@#@“在建工程”科目余额为100万元,“固定资产清理”科目余额为200万元,“工程物资”科目余额为15万元。
@#@不考虑其他事项,下列关于该企业年末资产负债表中相关项目列示金额的说法中,正确的有()。
@#@@#@ A.“在建工程”项目金额为100万元@#@ B.“在建工程”项目金额为115万元@#@ C.“固定资产清理”项目金额为200万元@#@ D.“工程物资”项目金额为115万元@#@ 8.在下列各项税金中,可以在利润表中的“营业税金及附加”项目反映的有()。
@#@@#@ A.营业税@#@ B.消费税@#@ C.印花税@#@ D.房产税@#@ 9.现金流量表中的现金流量包括()。
@#@@#@ A.经营活动产生的现金流量@#@ B.投资活动产生的现金流量@#@ C.筹资活动产生的现金流量@#@ D.分配活动产生的现金流量@#@ 10.下列各项中,属于经营活动产生的现金流量的有()。
@#@@#@ A.销售商品@#@ B.取得的短期借款@#@ C.支付车间工人工资@#@ D.缴纳税款@#@ 11.下列选项中,属于现金流量表中“销售商品、提供劳务收到的现金”项目核算的内容有()。
@#@@#@ A.销售自产产品收到的现金@#@ B.销售原材料收到的现金@#@ C.代购代销业务收到的现金@#@ D.销售无形资产收到的现金@#@ 12.下列各项中,属于现金流量表中“支付给职工以及为职工支付的现金”项目核算的内容有()。
@#@@#@ A.支付给职工的工资、奖金、各种津贴和补贴等@#@ B.代扣代缴的职工个人所得税@#@ C.用现金支付的应由在建工程负担的职工薪酬@#@ D.用现金支付的应由无形资产负担的职工薪酬@#@ 13.附注是对()等报表中列示项目的文字描述或明细资料,以及对未能在这些报表中列示项目的说明等。
@#@@#@ A.资产负债表@#@ B.利润表@#@ C.现金流量表@#@ D.所有者权益变动表@#@ 14.总结和评价企业财务状况与经营成果的分析指标包括()。
@#@@#@ A.偿债能力指标@#@ B.运营能力指标@#@ C.获利能力指标@#@ D.发展能力指标@#@ 15.下列选项中,属于短期偿债能力指标的有()。
@#@@#@ A.流动比率@#@ B.速动比率@#@ C.产权比率@#@ D.资产负债率@#@ 16.下列选项中,属于反映流动资产周转情况的指标有()。
@#@@#@ A.应收账款周转率@#@ B.存货周转率@#@ C.固定资产周转率@#@ D.总资产周转率@#@ 17.一般认为资本保值率越高,表明企业的()。
@#@@#@ A.资本保全状况越好@#@ B.所有者权益增长越快@#@ C.债权人越有保障@#@ D.所有者权益增减变动不大@#@ 18.下列各项中,属于获利能力指标的有()。
@#@@#@ A.营业利润率@#@ B.成本费用利润率@#@ C.营业收入增长率@#@ D.营业利润增长率@#@ 19.一个健全有效的综合财务指标体系必须具备的要素有()。
@#@@#@ A.指标要素齐全适当@#@ B.主辅指标功能匹配@#@ C.满足多方面信息需要@#@ D.计算简便@#@ 20.下列各项指标中,和杜邦财务分析体系的净资产收益率同向变化的有()。
@#@@#@ A.总资产净利率@#@ B.权益乘数@#@ C.营业净利率@#@ D.总资产周转率@#@ 三、判断题@#@ 1.“应收账款”科目明细账中若有贷方余额,应将其计入资产负债表中的“应付账款”项目。
@#@()@#@ 2.资产负债表中的“固定资产”项目应包括经营和融资租入的固定资产。
@#@()@#@ 3.资产负债表中的应收账款项目应根据“应收账款”所属明细账借方余额合计数减去“坏账准备”总账的贷方余额的差额计算填列。
@#@()@#@ 4.资产负债表中的应付账款项目应根据应付账款所属明细账贷方余额合计填列。
@#@()@#@ 5.资产负债表的“存货”项目,包含企业期末在库、在途和在加工中的各种存货。
@#@()@#@ 6.存款属于现金流量表中的现金。
@#@()@#@ 7.以经营租赁方式租入固定资产所收到的现金在现金流量表“投资活动产生的现金流量”项目中列示。
@#@()@#@ 8.以融资租赁方式租出固定资产所收到的现金在现金流量表“投资活动产生的现金流量”项目中列示。
@#@()@#@ 9.表结法下,资产负债表中“利润分配”项目的金额就是“利润分配——未分配利润”的余额。
@#@()@#@ 10.资产负债表中的“应收票据”和“应付票据”项目按照本科目余额直接填列。
@#@()@#@ 11.利润表中的“营业税金及附加”科目不核算增值税。
@#@()@#@ 12.所有者权益变动表“未分配利润”栏目的本年年末余额应当与本年利润表“净利润”的金额相等。
@#@()@#@ 13.总资产报酬率和净资产收益率是发展能力指标。
@#@()@#@ 14.成本费用利润率越高,说明企业为取得利润而付出的代价越小,成本费用控制的越好,获利能力越强。
@#@()@#@ 15.产权比率越大,表明企业的偿债能力越强。
@#@()@#@ 16.一年内到期的非流动资产属于速动资产。
@#@()@#@ 17.计提当月房租,会导致资产负债率提高。
@#@()@#@ 18.资产负债率和产权比率反映的是企业长期偿债能力,并且两者同向变动。
@#@()@#@ 19.权益乘数反映企业的资本结构,权益乘数越高,说明负债比例越高,财务风险越高。
@#@()@#@ 20.速动比率越高说明企业的短期偿债能力越强,因此企业的速动比率越高越好,这也符合企业管理者和所有者的利益。
@#@()@#@ 四、计算分析题@#@ 1.甲公司为工业企业,适用的增值税税率为17%。
@#@2011年有关资料如下:
@#@@#@
(1)当期销售商品实现收入2000万元,提供劳务收入为500万元,款项都已收到;@#@应收账款期初余额为1000万元,期末余额为1500万元;@#@预收账款期初余额为800万元,期末余额为1000万元。
@#@假定不考虑坏账准备和增值税等因素,应收账款和预收账款核算的都是销售商品、提供劳务业务。
@#@@#@
(2)当期用银行存款支付购买原材料等存货货款800万元,用银行存款支付接受劳务款200万元;@#@应付账款期初余额为800万元,期末余额为300万元,应付账款变化是由本期支付前期款项所致;@#@预付账款期初余额为200万元,期末余额为300万元。
@#@假定应付账款和预付账款核算的都是购买商品、接受劳务业务。
@#@@#@ (3)当期实际支付职工工资、奖金、各种津贴和补贴等500万元。
@#@其中,支付生产工人100万元,支付销售人员50万元,支付管理人员150万元,支付在建工程人员200万元。
@#@@#@ (4)当期购买工程物资通过银行存款支付300万元。
@#@@#@ (5)当期购入乙公司股票100万股,每股2元。
@#@另外,支付相关税费20万元。
@#@@#@ (6)当期发行面值为1000万元的企业债券,扣除支付的佣金等发行费用10万元后,实际收到990万元。
@#@此外,为发行企业债券实际支付审计费用20万元。
@#@@#@ (7)当期用银行存款偿还2008年发行的三年期债券,偿还本金800万元,借款利息8万元。
@#@@#@ (8)当期用银行存款支付分配的现金股利200万元。
@#@@#@ 要求:
@#@根据上述资料,计算甲公司现金流量表中下列项目的金额:
@#@(要求列出计算过程,答案中的金额单位为万元,保留两位小数)@#@
(1)销售商品、提供劳务收到的现金;@#@@#@
(2)购买商品、接受劳务支付的现金;@#@@#@ (3)支付给职工以及为职工支付的现金;@#@@#@ (4)购建固定资产、无形资产和其他长期资产所支付的现金@#@ (5)投资支付的现金;@#@@#@ (6)吸收投资所收到的现金;@#@@#@ (7)偿还债务所支付的现金;@#@@#@ (8)分配股利、利润或偿付利息所支付的现金。
@#@@#@ (9)根据前面的计算结果,计算经营活动、投资活动和筹资活动产生的现金流量净额。
@#@@#@ 2.甲公司2011年12月31日的资产负债表简表如下:
@#@@#@ 单位:
@#@万元@#@资产@#@年初数@#@年末数@#@负债及所有者权益@#@年初数@#@年末数@#@货币资金@#@1000@#@1200@#@流动负债总额@#@500@#@600@#@应收账款@#@200@#@300@#@非流动负债总额@#@1000@#@1200@#@应收票据@#@200@#@200@#@负债合计@#@1500@#@1800@#@交易性金融资产@#@100@#@150@#@所有者权益总额@#@1750@#@2030@#@存货@#@500@#@600@#@预付款项@#@200@#@200@#@一年内到期的非流动资产@#@150@#@180@#@固定资产@#@500@#@600@#@其他长期资产@#@400@#@400@#@资产合计@#@3250@#@3830@#@负债及所有者权益合计@#@3250@#@3830@#@ 相关资料如下:
@#@@#@
(1)固定资产年初和年末都不存在减值迹象,不需要计提减值准备;@#@@#@
(2)2011年的营业收入为2000万元,营业成本为1000万元,营业税金及附加20万元,销售费用30万元,管理费用60万元,财务费用全部为利息支出,共计50万元,营业利润为1050万元,利润总额为1100万元,净利润为750万元。
@#@@#@ (3)2010年的营业收入为1600万元,营业利润为800万元。
@#@@#@ (4)本年企业所有者权益的变动为企业自身努力下的实际变动。
@#@@#@ 要求:
@#@@#@
(1)计算甲公司2011年年末的流动比率、速动比率、资产负债率和产权比率。
@#@@#@
(2)计算甲公司2011年的应收账款周转率、存货周转率、固定资产周转率和总资产周转率。
@#@@#@ (3)计算甲公司2011年的营业利润率、营业净利率、营业毛利率、成本费用利润率和总资产报酬率。
@#@@#@ (4)计算甲公司2011年的营业收入增长率、资本保值增值率、总资产增长率和营业利润增长率。
@#@@#@ (5)根据前面计算的营业净利率、总资产周转率和资产负债率计算净资产收益率。
@#@(计算结果精确到小数点后两位,百分数精确到%)@#@ 五、综合题@#@ 1.甲公司为工业企业,适用的增值税税率为17%,企业所得税税率为25%,原材料和包装物采用实际成本核算。
@#@2011年度甲公司发生有关经济业务如下:
@#@@#@
(1)2011年1月1日销售商品一批,该批商品共计1000件,每件单价2万元,成本万元,款项于当日收到并存入银行,该批存货应当分担的存货跌价准备为20万元。
@#@随同商品单独计价的包装物的成本为8万元,销售收入为10万元,款项已存入银行。
@#@@#@
(2)2011年2月1日,委托乙公司代销商品1000件。
@#@代销合同规定,甲公司按已售商品售价的1%支付手续费,该批存货的售价为每件2万元,成本为1万元。
@#@@#@ (3)2011年3月1日,销售原材料一批,售价20万元,成本18万元,款项存入银行。
@#@@#@ (4)2011年4月1日,处置一台闲置不用的设备,取得价款10万元,该设备原值为20万元,已提折旧5万元,转让时支付清理费用1万元,适用的营业税税率5%。
@#@@#@ (5)2011年5月1日,转让一项商标权,取得转让价款10万元存入银行,该专利权的账面余额10万元,已累计摊销5万元,适用的营业税税率5%。
@#@@#@ (6)2011年12月31日,收到乙公司的代销清单,委托代销商品已经全部销售,甲公司于当日收到乙公司代销款和增值税,并支付了手续费。
@#@@#@ (7)本年共发生营业税金及附加20万元,管理费用20万元,财务费用10万元,投资收益20万元,公允价值变动损益10万元,计提资产减值损失14万元。
@#@@#@ 要求:
@#@@#@
(1)根据资料
(1)至(6)编制甲公司会计分录。
@#@@#@
(2)根据上述资料编制利润表。
@#@(计算所得税费用时不考虑纳税调整事项)@#@ (金额单位用万元表示)@#@ 利润表@#@ 编制单位:
@#@甲公司2011年度单位:
@#@万元@#@资产@#@年初数@#@年末数@#@负债及所有者权益@#@年初数@#@年末数@#@货币资金@#@1000@#@1200@#@流动负债总额@#@500@#@600@#@应收账款@#@200@#@300@#@非流动负债总额@#@1000@#@1200@#@应收票据@#@200@#@200@#@负债合计@#@1500@#@1800@#@交易性金融资产@#@100@#@150@#@所有者权益总额@#@1750@#@2030@#@存货@#@500@#@600@#@预付款项@#@200@#@200@#@一年内到期的非流动资产@#@150@#@180@#@固定资产@#@500@#@600@#@其他长期资产@#@400@#@400@#@资产合计@#@3250@#@3830@#@负债及所有者权益合计@#@3250@#@3830@#@ 2.甲公司为工业企业,适用的增值税税率为17%,原材料等存货按实际成本进行日常核算。
@#@2011年1月1日有关账户余额如表所示:
@#@@#@ 金额单位:
@#@万元@#@科目名称@#@借方余额@#@贷方余额@#@银行存款@#@1000@#@应收票据@#@100@#@应收账款@#@500@#@原材料@#@200@#@库存商品@#@400@#@包装物@#@50@#@生产成本@#@100@#@长期股权投资@#@500@#@坏账准备@#@50@#@存货跌价准备@#@50@#@长期股权投资减值准备@#@20@#@ 2011年甲公司发生的交易或事项如下:
@#@@#@
(1)转销一笔无法收回的应收账款100万元。
@#@@#@
(2)购入原材料一批,增值税专用发票注明的材料价款100万元(不含增值税),增值税17万元,材料已经验收入库,企业开出商业汇票支付。
@#@@#@ (3)生产部门领用包装物一批,实际成本10万元,采用一次转销法进行摊销。
@#@@#@ (4)收到已转销的一笔坏账100万元,款项已存入银行。
@#@@#@ (5)销售产品一批,该批产品的成本80万元,售价200万元,货款及增值税尚未收到。
@#@@#@ (6)因自然灾害毁损原材料一批,其实际成本50万元,应负担的增值税进项税额万元。
@#@该毁损材料未计提存货跌价准备,已获有关部门批准处理。
@#@@#@ (7)甲公司采用成本法对长期股权投资进行核算,其投资占被投资方有表决权股份的10%。
@#@1月10日,被投资方宣告分派2010年度现金股利200万元,2月10日甲公司收到现金股利并存入银行。
@#@@#@ (8)本年提供运输劳务收入50万元,款项已收到并存入银行,发生的相关成本、费用(不包括工资)20万元,均用银行存款支付。
@#@适用的营业税税率为5%。
@#@(不考虑缴纳税费的问题)@#@ (9)将持有的面值为万元的未到期、不带息银行承兑汇票背书转让,取得一批材料并验收入库,增值税专用发票上注明的价款为30万元,增值税进项税额为万元。
@#@其余款项以银行存款支付。
@#@@#@ (10)2011年末,应收账款按余额的10%计提坏账准备;@#@甲公司经减值测试,确认存货的可变现净值合计为800万元;@#@长期股权投资可收回金额为460万元。
@#@@#@ 假定除上述资料外,不考虑其他因素。
@#@@#@ 要求:
@#@@#@
(1)编制甲公司上述
(1)至(9)项交易或事项的会计分录。
@#@@#@
(2)计算甲公司2011年年末应收账款应计提或转回的坏账准备并编制会计分录。
@#@@#@ (3)计算甲公司2011年年末存货应计提或转回的存货跌价准备并编制会计分录。
@#@@#@ (4)计算甲公司2011年年末长期股权投资减值准备并编制会计分录。
@#@@#@ (5)计算甲公司2011年年末资产负债表中下列项目的期末数:
@#@@#@①货币资金;@#@②应收账款;@#@③存货;@#@④长期股权投资。
@#@@#@ (“应交税费”科目要求写出明细科目及专栏名称,答案中的金额单位用万元表示)@#@ 一、单项选择题";i:
40;s:
160:
"辰溪县白云小学校本课程教材@#@(中、高年级适用)@#@走进经典@#@编者:
@#@教务组@#@";}
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