西安交大出版信息技术教案四年级上册Word文档下载推荐.docx
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42:
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0;s:
12496:
"小学一年级新生入学测试题
(一)@#@上海重点小学2009(根据面试回来的孩子口述)@#@孩子一:
@#@@#@1.一张纸撕一次变成三张@#@2.一张纸撕一次撕出四个口3.六根牙签摆出5个正方形@#@4.四根牙签摆出3个三角形以上只是其中的一组@#@孩子二:
@#@@#@1,梳子除了可以梳头之外,还可以用来做什么用?
@#@@#@2,钢笔除了可以写字之外,还可以用来干什么?
@#@@#@3,假设1是学猫叫,2是蹲,3是站,4是?
@#@?
@#@,5是?
@#@?
@#@。
@#@然后听老师指令,做出相应的动作。
@#@@#@4,根据要求串珠子,“黑白黑黑白白”后面接着串。
@#@@#@孩子三:
@#@1.一个正方形撕两次成四个三角形@#@2.小明家没有梯子,如何换灯泡;@#@小明能推动汽车,为什么@#@3.跟着做操@#@孩子四:
@#@小明不喜欢穿高跟鞋,小明换灯泡不用梯子,小朋友你们认为小明有什么特征。
@#@@#@@#@孩子五:
@#@@#@1、考记忆力:
@#@先给了6个编号的图片,然后老师说编号,小朋友做出图片上的动作;@#@@#@2、动手能力:
@#@用一张纸撕一下使纸变三片;@#@用4个牙签拼成3个三角形;@#@@#@3、老师说三个动作,如向前,向左,转身,然后由小朋友一步到位地完成整个动作;@#@@#@4、一幅图片,如木梳,除了梳头还能做什么?
@#@@#@5、归纳总结:
@#@先讲一个故事---小明1只手指可推开汽车,可以用剪刀剪开蜘蛛网,请问小明还能做什么?
@#@小明的特征是什么?
@#@(用1句话形容小明的力量)。
@#@@#@6、根据规律穿珠子。
@#@@#@小学入学模拟测试题
(二)@#@1、请你介绍自己,包括姓名、生日、家庭住址、电话号码,来自哪个幼儿园,自己的兴趣爱好(可以采用表演形式)@#@2、请介绍家庭成员,家长姓名、生日、职业等。
@#@@#@3、在家里,哪些事情是你自己做的?
@#@穿衣服、系鞋带、叠被子、洗澡、洗澡。
@#@@#@4、电话铃响了,爸爸妈妈不在身边,你会怎么做。
@#@@#@5、今天是几月几日,星期几。
@#@@#@6、门铃响了,爸爸妈妈不在身边,你会怎么做?
@#@@#@7、一年有几个季节,你最喜欢那个季节,每个季节有什么明显的同,白天和黑夜有什么不同。
@#@@#@8、你喜欢什么运动?
@#@@#@9、你和小朋友吵过架吗?
@#@为什么?
@#@你是怎么处理的?
@#@@#@小学入学测试题(三)@#@1.妈妈今年30岁,爸爸比妈妈大3岁,想想再过5年后,爸爸比妈妈大几岁?
@#@@#@2.两个盒子里各有5块糖,从第一个盒子里拿出2块放入第二个盒子,现在两个盒子里一共有多少块?
@#@@#@3.小朋友排队,小明前面有7个人,后面有8个人。
@#@这一排队伍一共有多少人?
@#@@#@4.小朋友排队,从左向右数小红排第7,从右向左数小红排第8,这一排队伍一共多少人?
@#@@#@5.小芳买拼音本用了6角钱,还剩4角钱,小芳原来有几角钱?
@#@合多少元?
@#@@#@6.幼儿园的苹果吃了一半还剩20个,幼儿园原来有多少个苹果?
@#@@#@7.东东和亮亮共有10辆玩具车,如果东东给亮亮2辆,他们就一样多了。
@#@东东原来有多少辆?
@#@亮亮原来有多少辆?
@#@@#@8.公共汽车上有15位乘客,第一站下了3人,上来4人,第二站下了6人,上来3人。
@#@这时公共汽车上一共有多少人?
@#@@#@小学入学测试题(四)@#@1.模仿英语(短句,长句)说二句@#@2.20以内的加减法,考速度和算法@#@3.模仿敲方块,拼图形@#@4.春夏秋冬的区别和特征@#@5.模仿做操,叫号接球@#@6.比较异同,相同勿忘@#@7.形容天气,会否电脑,家庭情况,有否电脑@#@8.评价一下自己在幼儿园里的情况@#@小学入学测试题(五)@#@1.红1,绿2,蓝3,黄4,出示数字,合起来是6,自由选择颜色.@#@2.听故事选择合适的物品@#@3.接龙,走迷宫,找规律,按下面的图形龙接@#@4.问父母情况@#@5.四张画创编故事@#@6.模仿英语@#@小学入学测试题(六)@#@1.加减法,空格填数(20以内)3+()+7=112+()+5=10@#@2.分蛋糕,要求将正方形四等分.@#@3.瓶中取物@#@4.绘画班(7个图形合成一幅画)@#@5.教育里有什么(观察力)最喜欢什么?
@#@@#@6.复述老师话,阅读@#@7.找规律,分类(8个人按性别等)@#@8.描述图形@#@名牌重点小学入学测试题(七)@#@1.钢琴类:
@#@要求一首乐曲,一首练习曲@#@2.语表类:
@#@看图说话,教师先问小朋友,看到图上有哪些东西,然后要求小朋友根据图意说内容.儿歌:
@#@老师说一遍,小朋友复述一遍:
@#@春天到了,花儿笑了,夏天到了,知了叫了,秋天到了,枫叶红了,冬天到了,雪花飘飘(老师只念一遍)老师说二遍,小朋友复述一遍:
@#@大青蛙„.呱呱叫„..安静不了„..@#@3.思维训练:
@#@数小鸟,问哪棵树上的小鸟多.数三角形数正方形@#@4.识字:
@#@青草,面包@#@5.简单的加减法@#@名牌重点小学入学测试题(八)@#@1.乐一乐学跳操,要求:
@#@孩子跟着电视的舞蹈和武打动作模仿打节奏:
@#@孩子跟着教师的节奏拍手,(嗒嗒嗒嗒嗒)@#@2.英语要求:
@#@模仿老师所说的句子,老师说二遍,孩子复述@#@3.数学加减混合运算(10次以内)@#@4.简单的应用题河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河,其中4只小鸭子过了河,问还剩几只小鸭子第一站上来5个人,第二站下去2人,第三站上来3,问:
@#@车上剩几个人,售票阿姨卖了几张票老师在桌上打节奏,(嗒嗒嗒嗒)问少一拍怎么打.,少二拍怎么打,少三拍怎么打,考的是观察力,注意力,数学基本能力的测试@#@5.看图说话:
@#@@#@6.思维训练:
@#@@#@7.找规律@#@8.找图形@#@9.选择填空1,3,(),7,9A.5B.3C.1@#@1.图形推理:
@#@此次育民小学考试的最后一项就是图形推理题。
@#@@#@2.认识时间:
@#@要会认几点5分、10分、一刻、40分、50分等。
@#@@#@3.相对时间:
@#@如,妈妈今年36岁,爸爸比妈妈大三岁,问三年后爸爸多大岁数。
@#@@#@4.七巧板的摆放@#@5.人民币的认识及换算@#@6.数列题@#@7.等量代换:
@#@07年育民小学已考@#@8.顺时记忆:
@#@07年育民小学已考@#@9.观察法@#@一年级新生入学测试试题(九)@#@一、汉语拼音学习情况@#@1、背诵6个单韵母、23个声母。
@#@@#@2、认读声母或单韵母:
@#@@#@3、拼读音节词(针对上过拼音补习班的)@#@二、观察记忆能力@#@1、认识汉字:
@#@@#@人中口手大小上下一日@#@水火山工土三妈爸六国@#@2、说出国旗的形状、颜色。
@#@@#@3、天空的颜色。
@#@天空中有什么?
@#@@#@4、爸爸妈妈带你去过上海参观世博吗,你都见到了些什么?
@#@@#@三、语言部分@#@1、介绍自己:
@#@老师还不认识你,请你向老师介绍一下自己。
@#@(叫什么名字?
@#@几岁?
@#@爸爸妈妈做什么工作?
@#@兴趣爱好。
@#@家庭住址,家里的电话。
@#@)@#@2、背一首儿歌或古诗。
@#@@#@3、看一幅图说几句话。
@#@@#@4、说一种水果,可以从颜色、形状、味道等方面来说。
@#@@#@5、大海里有什么动物?
@#@你最喜欢谁,它长着什么样子?
@#@@#@四、特长、反应能力@#@1、唱歌或表演一段舞蹈或其它。
@#@@#@2、区分左边和右边。
@#@@#@3、如果待会儿出去的时候,找不到爸爸妈妈怎么办?
@#@@#@4、如果你一人在家,有陌生人敲门怎么办?
@#@@#@五、常识@#@1、太阳从哪边升起,从哪边落下?
@#@@#@2、一年有几个季节?
@#@你最喜欢哪个季节,为什么?
@#@@#@3、你是哪个国家的人?
@#@我国的首都是哪座城市?
@#@@#@4、中国的国宝是什么?
@#@它最喜欢吃什么?
@#@@#@5、遇到火灾打什么电话?
@#@是否了解110、120?
@#@@#@6、发生地震或火灾时怎样保护自己?
@#@@#@评分标准:
@#@学生先进行数学考试,语文老师根据数学得分结合语文考试情况给出综合成绩。
@#@成绩以等第形式标出。
@#@等第有:
@#@☆、○上、○中、○下、△。
@#@@#@一年级新生入学测试题(十)@#@你的名字是:
@#@你的年龄是:
@#@岁@#@你爸爸或妈妈的电话号码是:
@#@@#@语文(50分)@#@一、我会默写声母。
@#@(23分)@#@二、我会照着写拼音。
@#@(12分)@#@bāpú@#@mǐfǔdētǔ@#@nǔlì@#@ɡēɡehé@#@huā@#@三、我会照着写汉字。
@#@(5分)@#@我()是()好()孩()子()@#@四、请把你会写的字写在方框里:
@#@(10分)@#@数学(50分)@#@一、写1—10的数字(10分)@#@二、填写下列各数的相邻数@#@____5________13________25________49____三、填写数的组成@#@71014@#@/\/\/\@#@5()4()8()@#@四、口算加减法及填空。
@#@@#@4+2=8-3=9-2=5+4=6+3=@#@16-6=8+7=13-7=7+5=5+9=@#@12+4-5=15-4-3=2+12+3=11-3+0=@#@5+()=88+()=147-()=316-()=9@#@()+()=()()-()=()@#@五、数一数,写一写。
@#@@#@@#@有()个,有()个,有()个。
@#@@#@比多()个,比少()个@#@一年级新生入学测试试卷(十一)@#@姓名:
@#@性别:
@#@记分:
@#@@#@一、按顺序默写声母。
@#@(23分)@#@二、比一比,组词。
@#@(8分)@#@火()口()人()手()@#@无()日()八()毛()@#@三、加一笔变成一个新字。
@#@(3分)@#@人()口()木()@#@四、听写。
@#@(16分)@#@@#@五、计算。
@#@(24分)@#@4+5=3-3=3+7=6+5=@#@10-3=10+4=5+5=9-7=@#@12-5=10-6=11-10=5+8=@#@六、在里填上“>”“<”或“=”。
@#@(12分)@#@10-87123+89+615@#@5+914918-107+816@#@七、填上合适的数字。
@#@(6分)@#@八、数一数,填一填。
@#@(8分)@#@图中有()长方形,有()圆,()三角形,()正方形。
@#@@#@一年级新生入学测试试卷(十二)@#@一、我会认@#@山石田土云河牛羊上下左中右前后春地肉树头手笑听柳画看走功铁天高兴东西小雨太阳唱歌风雨气球大象大山石子@#@二、我会读@#@《我们多么幸福》《十二生肖》《春雨》《颠倒歌》@#@《数字歌》《小老鼠打电话》@#@三、我会背@#@《春晓》《弯弯柳》《登鹳雀楼》《古朗月行》@#@《风》《小圆形》@#@四、我会用英语说@#@1、我会用英语数数(从1数到10)@#@2、我会说@#@美丽钢笔铅笔书本尺子红黄蓝绿@#@桌子椅子门窗鱼儿鸭子蛇兔子@#@五、我会唱@#@《字母歌》《郊游》《悄悄话》《春天来了》《过家家》@#@《做个好娃娃》《笑一笑》《夏日》《小雨沙沙》@#@《柳树姑娘》《不再麻烦好妈妈》@#@六、我会写(从一写到十)@#@七、我会数@#@从1数到20@#@八、数一数,填一填@#@△△△△○○○○○□□□□□□□@#@△△△△○○○○○□□□□□□@#@()()()@#@";i:
1;s:
28385:
"大学生创新项目心得体会@#@大学生创新项目心得体会@#@篇一:
@#@国家大学生创新实验项目心得体会@#@通过参加这次国家大学生创新实验项目,我们都有了很多收获。
@#@首先是对这种实验项目的进一步认识。
@#@大学生创新性实验强调的是自主性、探索性、实践性和协作性,实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,不为得到成果而设计,重在实施过程中充分发挥主观能动性,运用所学的知识,使自己得到锻炼和提高。
@#@回想一年来自己参加创新实验的经历,从开始对实验项目内容的理解认识到项目计划的讨论和确定,从对项目的整体把握到实验创新点的寻找,并制定详细的项目方案和进程,以及项目当中重要的实践环节,整个实验过程中我不仅学到了许多我所感兴趣的、觉得有用的东西,更重要的是自己的思维能力、团队协作能力、实践能力都得到了锻炼,而且也学到了坚持不懈、善于思考、积极总结的可贵精神。
@#@在研究方面,最深的体会就是要勤于思考,主动进行实践环节。
@#@创新性试验不同于传统意义上的基础实验,可以按照已有的实验步骤在老师的指导下完成实验。
@#@很多实验方法要去查找文献资料,去领会理解实验的内容,确定试验需要进行创新的方向。
@#@弄清楚自己要干什么,接下来要做的就是按照计划一步步的努力实施,而且每一个环节都需要独立的思考。
@#@这个过程当中难免会遇到或大或小的困难,这时候要么去向老师、师姐求助,要么就是通过查阅文献寻找答案,最重要的还是要自己独立的思考,然后和小组成员共享自己的结论,讨论之后得出更为全面的结论。
@#@在创新方面,首先要明确创新的方向和目标。
@#@创新点不一定必须是很高深很前沿的东西,只要不是照搬照抄,在自己力所能及的范围内就好。
@#@所有的实践和工作都要围绕创新点来展开,不能偏离主题,当然,本着“不纯粹为了得到成果而实验”的想法,所以更不能凭着个人的主观臆想来猜测实验的结果,而是参照创新点有根据有目的的做出合理的预测,也就是要实事求是,完全尊重实验的科学性,然后再一点点地实践去论证自己的猜测。
@#@@#@虽然项目进展过程中我们也遇到了很多困难,但本小组成员都以积极向上的心态去应对,正是一次次通过努力越过难关给我们带来了一段段难忘的回忆,也让我们体会到:
@#@世界上任何一个突破性、创新性的成就都是经过这样“平凡有点枯燥”的过程后一步步得出来的。
@#@在这次创新性实验当中,我们学会了理论联系实际,既加深了对自己专业知识的理解,也学会了如何在实践当中运用自己的专业知识解决遇到的问题,同时还有敢于迎接挑战的创新精神和坚持不懈的务实态度,以及小组成员团队协作的工作方法,还有,通过实验也让我进一步认识到自己的不足之处,明白了自己今后的努力方向。
@#@这样一个的创新实验同时也成为了我们成长过程中的宝贵经验和财富。
@#@@#@篇二:
@#@大学生创新创业训练计划项目心得体会范文@#@大学生创新创业训练计划项目心得体会范文@#@从XX年3月份开始,我们小组三个人开始了上海理工大学校级的大学生创新创业训练计划项目:
@#@重残者护理床,指导老师是我校医疗器械与食品学院的赵展老师。
@#@到现在,已经过去了将近10个月的时间,我们从刚开始的一无所知和一筹莫展,到现在的目标明确,方案清晰,渐入佳境,这其中觉得发生在我们身上好多事情,也收获了好多。
@#@回想过去参加研究项目的过程,从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献,确定实验项目、实施方案和寻找创新点;@#@并制定详细的研究方案和步骤;@#@对项目进行相关调查和研究;@#@到最后确定项目的可行性,一步步走来,这其中的辛苦和辛酸只有经历过的人才懂,其中的经验和成长也只有经历过的人才会分享和拥有。
@#@这是一次难得的经历,一次让我们得到锻炼和成长的经历。
@#@@#@转眼到了项目中期检查的阶段,回顾这一段时间以来的努力和收获,现将我们的心得体会分享如下:
@#@@#@在研究方面,最深的体会就是要善于勤于思考,主动动手动脑。
@#@创新创业训练项目不是基础课上我们做的实验,只要按着老师讲的步骤做就行了。
@#@做的课题对于我们来说,可能是一个没有接触过的新领域,没有人告诉我们一步步该怎么做。
@#@需要自己去找文献查资料,去弄明白实验的原理,然后确定要创新的方向,按照这个方向一点点努力,所以每一步都需要独立思考.其中会遇到很多困难,这个时候除了寻找帮助,最重要的还是自己思考。
@#@最开始的时候,我们很急于求成,所以一开始就凭着自己的想像闷着头在实验室里画图,结果前面两个星期一事无成,以自己的想像画的图给老师看,老师只要仔细一看就漏洞百出,没有一点可行性。
@#@后来我们听了老师的建议,不要着急,一点点一步一步地来,先查阅文献资料,弄明白其中原理,再勤于思考,在文献资料中获得有用的信息,得到启发,然后再运用到自己研究的项目中,一定要学会借鉴。
@#@@#@在学习知识上我们认识到光靠学习书本知识是不够的,真正要动手做一个产品它需要各个方面的知识,而且实验和理论值有差距的,在实验中我们会发现很多理论的知识是不实用的,必须要靠经验以及不断的摸索去解决。
@#@中国的学生总@#@是习惯于在教室里在课本上学习知识,所以很缺乏创新方面的思维,在做这个项目的过程中,我深刻地意识到我们应该尝试着多动手,一些机器零部件只有自己亲自拆了再装上去才能完全理解其中的机构和工作原理,这比在课本上对着图看原理要方便有效的多的多。
@#@说实话,刚接触助行器这个项目,我连助行器是什么都不知道,更别说让我去设计研究出一个助行器产品了。
@#@后来,我查阅了好多有关助行器的文献,才弄明白助行器的一些基础知识,但是对于助行器的简单的机械机构还是不能很好地理解,幸运的是我们学校的实验室有一个简单的助行器,可供我们拆卸研究用,所以我自己亲自拆装了几次,这才完全理解了其中的机械机构,这为我们后续的研究起到了很大的作用。
@#@@#@在创新方面,由于我们这是一个创新创业项目,所以创新方面是必不可少的。
@#@我觉得,创新方面首先要明确一个方向和目标,方向和目标是贯穿整个项目的核心,只有明确方向,围绕这个方向努力下去,才可能有结果。
@#@创新点可以从很多方面着手,不一定要很高深很前沿的东西,只要不是照搬别人的东西在自己力所能及的范围内就好。
@#@有时候,思维可能会出现“停滞不前”的现象,这时候不要着急也不要想着放弃,要试着换一个角度思考,发散思维多方位思考,作出大胆猜想,这时候你也许会有一种“柳暗花明又一村”的感觉。
@#@其实这段时间对这个项目的付出和努力,让我们觉得收获最大,体会最多的应该是团队合作方面。
@#@一个人不管怎样都是需要团队协作才能把事情做得漂亮,也许一个人也能完成,但是可能要花上十倍百倍的时间,而且完成的可能也没有那么漂亮。
@#@“众人拾柴火焰高”这句话是有道理的。
@#@团队合作中需要我们成员间的不断磨合,学会倾听大家的意见和分享你的看法,做到尊重你得每一个组员,开心地交流与合作。
@#@一开始,我们组的三个人的合作一点也不默契,甚至可以用不愉快来形容,因为我们之间缺少交流,每个人都有自己的想法,但是都放在了心里,没有及时地说出来,有种自己忙自己的感觉,一点也没有团队合作的氛围。
@#@直到一段时间后,我们开会讨论交流才发现我们前段时间都在各忙各的,都没有办法交流到一起,整个项目也是毫无进展。
@#@这时我们才意识到我们的团队合作,人员分配方面出了问题。
@#@所以我们及时调整,做到及时交流,每一个人有想法都可以及时的提出来我们大家一起讨论交流,这样做之后,真的事半功倍,并且在做项目的过程中也感到很开心很快乐。
@#@@#@篇三:
@#@大学生创新创业训练项目心得体会@#@心得体会@#@从2013年5月份开始参加大学生创新创业训练计划项目,到现在历时整整一年半时间,我们这个四人小组以大学生创业的可行方向和优化方案的探究——以热门方向为例,总结出一份系统全面的参考资料,为大学生创业提供可靠数据和可行方案。
@#@回想过去参加研究项目的过程,从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献,确定实验项目、实施方案和寻找创新点;@#@并制定详细的研究方案和步骤;@#@对项目进行相关调查和研究;@#@到最后确定项目的可行性,一步步走来,这其中的辛苦和辛酸只有经历过的人才懂,其中的经验和成长也只有经历过的人才会分享和拥有。
@#@这是一次难得的经历,一次让我们得到锻炼和成长的经历。
@#@@#@我们是一个具有强烈团队精神的组合,负责人有一定的组织协调能力,我们每个参研人员也有一定研究的能力。
@#@并以拥有博士学位、主要从事创新和创新系统研究、获取多种奖项的张治和教授为导师。
@#@项目的研究方法也将是多样化的,如调查法、参考文献和其他研究成果、采访等方法。
@#@这些都为课题研究的进行和顺利完成奠定了良好的基础。
@#@@#@指导老师和团队都非常重视这个创新创业训练项目,也都在尽心尽力的做着这件事情。
@#@导师多次为我们提供各个方面的指导意见,团队成员一遍遍的理思路,一遍遍的修改优化自己负责模块的材料,认真执行。
@#@每次当累的是时候,一想到为了完成团队的任务,我们大家相互鼓励,又精神抖数起来。
@#@将疲惫完全抛在脑后,聚精会神地继续着手头的工作。
@#@在遇到问题时,我们做到及时交流,及时沟通,每一个人有想法都可以及时的提出来与我们大家一起讨论交流,达到事半功倍的效果,并且在做项目的过程中大家也感到很愉快。
@#@大家在项目实施过程中,不怕苦,不怕累,不断追求卓越。
@#@刻苦学习是我们成功的动力。
@#@在刚实施创新创业训练项目时,大家都没有接触过这方面的知识,对创新创业训练项目简直一头雾水,但是这也阻止不了我们前进的步伐。
@#@前期,获取理论知识,即阅读书籍,每个人找到自己负责的模块,到图书馆找大量相关的书籍看,到网上查阅个饭方面相关的材料,课后多方寻找相关领域有建树的老师@#@进行咨询,深钻研,多思考,以最快的速度进入角色,这极大考研了我们团队每一个成员的快速学习能力。
@#@@#@在调研的过程中,我们深入到各个调研点,对每个调研对象都深入了解,确保调研数据的真实性、有效性。
@#@在这个实践过程中,我们的思维得到拓展,并以此为基点,发散思维多方位思考,提炼自身的创新点,对创业训练项目的成果获得也更加有信心。
@#@@#@作为一名大学生,在此次大学生创业的可行方向和优化方案的探究——以热门方向为例过程中,我们既为大学生的创业提供了一定的帮助,又深化了对大学生创业这方面的理解。
@#@大学生创业有利于缓解大学生就业压力。
@#@大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。
@#@一个创业能力强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力,相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位,以缓解社会的就业压力。
@#@有利于大学生自我价值实现。
@#@大学毕业生通过自主创业,可以把自己的兴趣与就业紧密结合,做自己最感兴趣,最愿意做和自己认为最值得做的事情,实现自我价值。
@#@有利于大学生自身素质的提高。
@#@通过创业与创业实践,大学生可以充分调动自己的主观能动性,改变自身就业心态,自主学习,独立思考,并学会自我调节与控制。
@#@有利于培养大学生的创新精神。
@#@大学生的创业活动,有利于培养勇于开拓创新的精神,把就业压力转化为创业动力,培养出越来越多的各行各业的创业者。
@#@@#@通过这一年的创新创业训练项目的实施研究,我深深感受到指导老师和团队合作的重要性和必要性,非常感谢指导老师,感谢团队,不计回报的付出,同时从中获得了锻炼和成长,学习能力的提高扩展@#@了我们的思维能力;@#@共同的学习目标培养了我们的团队精神;@#@学习的毅力铸就了我们执行的坚韧性。
@#@这次创新创业训练项目,我所学到的知识,锻炼的能力以及其他方面的收获,终生受益。
@#@@#@2012级电子商务:
@#@XXX2014年12月1日@#@继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
@#@听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
@#@与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
@#@@#@指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
@#@努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
@#@同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
@#@正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
@#@@#@本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
@#@以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
@#@加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
@#@加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
@#@@#@坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
@#@@#@高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
@#@@#@全班共40人,其中男生15人,女生25人。
@#@学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
@#@能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
@#@部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
@#@有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
@#@个别学生是老师 本册的教学内容:
@#@
(1)混合运算和应用题;@#@
(2)整数和整数四则运算;@#@(3)量的计量;@#@(4)小数的意义和性质;@#@(5)小数的加法和减法;@#@(6)平行四边形和梯形@#@③提出教学任务:
@#@在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;@#@引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
@#@在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;@#@认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;@#@加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
@#@:
@#@@#@ ①总体目标:
@#@建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
@#@加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
@#@@#@ 运动参与:
@#@a养成良好的练武的锻炼习惯。
@#@b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
@#@c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
@#@@#@ 运动技能:
@#@a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
@#@b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
@#@c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
@#@@#@ 身体健康:
@#@a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
@#@b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
@#@c形成良好的生活方式与健康行为。
@#@@#@ 心理健康:
@#@a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
@#@b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
@#@c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
@#@@#@ 社会适应:
@#@a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
@#@b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
@#@@#@ 采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;@#@实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;@#@加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
@#@
(1)课题研究:
@#@加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;@#@做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
@#@做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
@#@@#@
(2)校本教研:
@#@加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
@#@(3)论文撰写:
@#@结合课题研究的内容进行撰写。
@#@@#@ (4)校际、教研组、备课组教研活动:
@#@做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;@#@积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;@#@做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
@#@@#@ 本册的重点:
@#@混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
@#@第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
@#@先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
@#@第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
@#@@#@ 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
@#@教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
@#@教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
@#@@#@ 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
@#@坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
@#@从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
@#@@#@ 本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
@#@结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
@#@@#@ 2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
@#@开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
@#@@#@ 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
@#@@#@ 4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
@#@让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
@#@@#@ 5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
@#@@#@ 6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
@#@@#@ 三、主要工作及具体措施@#@
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
@#@@#@ 1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
@#@教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
@#@低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。
@#@分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
@#@@#@ 2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
@#@@#@
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
@#@@#@ 1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
@#@上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
@#@@#@加强理论学习,推进新课程改革。
@#@@#@ 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
@#@@#@ 加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
@#@@#@ 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
@#@做好集体备课和二备以及反思工作。
@#@在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
@#@加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
@#@@#@ 加强课题研究,提升教科研研究水平;@#@加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。
@#@@#@ 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
@#@@#@ 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。
@#@@#@";i:
2;s:
14434:
"家长委员会活动记录@#@2015年9月13日主持人:
@#@周校长@#@参加人数:
@#@86人记录人:
@#@李晓静@#@教育内容@#@孩子的心灵需要呵护@#@教学目标@#@1、通过分析教育案例,让家长认识到《呵护孩子心灵》在孩子成长过程中的重要性。
@#@@#@2、使家长懂得在教育孩子的实际工作中应该如何保护孩子的心灵。
@#@@#@重点难点@#@分析现实案例,让家长学习感悟教育孩子的技巧方法,懂得如何呵护孩子的心灵。
@#@@#@教学过程@#@一、教师首先展示自己亲身经历的一个案例故事。
@#@@#@以前,教过一级六年级学生,开学之初,老师为每位学生发了一本日记本,但是强强的同桌丽丽因为在下面练节目一直没上教室,等最后一节放学回到教室时,她发现自己的日记本没有了,就告诉了老师,老师马上就想到了曾有过前科的强强,于是就让已经站好路队的强强留下,翻了他的书包,结果找到一本崭新的日记本,不过,是他自己的。
@#@又抖落他夹在腋下的外套,呵,又一本,崭新的!
@#@强强不得不承认,这本是他同位的。
@#@老师告诉强强,如果今后改正了,不在随便拿别人的东西,老师愿意替他保密,如果强强喜欢日记本,老师也可以再给他一本。
@#@@#@引导家长讨论:
@#@你觉得老师的做法对吗?
@#@如果对,对在哪里?
@#@如果不对,你觉得应该怎么做?
@#@@#@家长共同探讨交流后教师小结:
@#@@#@教师的可取之处:
@#@用了一个“拿”字,没有给学生帖上:
@#@“小偷”的标签,。
@#@教师没有在班中公开这个秘密,一定程度上保护了强强的自尊心。
@#@还给强强本子以鼓励他改正错误。
@#@@#@教师的不可取之处:
@#@尽管老师没有当着全体同学的面来翻强强的书包,但是随便翻别人的书包毕竟是不尊重学生的行为。
@#@@#@二、和家长一起结合《专家课堂》分析小学生偷窃行为产生的原因和教育措施.。
@#@@#@1、家庭教育不当。
@#@父母应以身作则并适当满足孩子的合理欲望。
@#@@#@2、引起别人注意。
@#@用爱强化孩子的正面行为。
@#@@#@3、捉弄心理作怪。
@#@讲明道理,物归原主。
@#@@#@4、炫耀心理作祟。
@#@教育孩子不攀比等。
@#@@#@5、想寻找朋友。
@#@帮助孩子寻找友谊。
@#@@#@可适当穿插一些生活例子:
@#@@#@
(1)有的学生将同学的课本偷走,丢到下水沟里。
@#@@#@
(2)有的学生偷了父母的钱和同学一起花掉。
@#@@#@(3)家长有不良恶习,而导致孩子学会了也小偷小摸的事例。
@#@@#@(4)家长冤枉孩子而造成不良后果的例子。
@#@@#@三、家长自读《我再也不写日记了》,互动交流:
@#@@#@1、你偷看过孩子的日记吗?
@#@孩子知道后什么态度?
@#@@#@2、孩子的隐私表现在那些方面?
@#@@#@四、教师出示“父母谨记的五件事”进行总结:
@#@@#@1、不要找各种理由偷看孩子日记,私拆信件。
@#@@#@2、兑现对孩子的承诺。
@#@@#@3、家长要守信,揭秘时由孩子自己揭。
@#@@#@4、培植孩子对父母的信任感。
@#@经常沟通交流。
@#@@#@5、尊重孩子的隐私。
@#@@#@五、作业:
@#@@#@ @#@ @#@请结合你的教育孩子的实际,谈谈你对苏联教育家苏霍姆林斯基说过的“要像呵护荷叶上晶莹脆弱的露珠一样呵护孩子的心灵”这一句话的理解和感悟。
@#@@#@教育效果@#@通过教育让知道了家长也应尊重孩子的隐私,家长普遍认为有所收获。
@#@@#@家庭教育工作活动记录表@#@2015年10月14日主持人:
@#@周校长参加人数:
@#@86人@#@记录人:
@#@李晓静@#@教育内容@#@合理疏导不良情绪@#@教学目标@#@通过教学,使家长认识到,应该怎样对待脾气暴躁的孩子,怎样合理的进行情绪疏导,积极防止校园暴力的发生。
@#@要努力学会自控,管理好自己的情绪,积极与孩子沟通,引导孩子用正确的方式宣泄自己的情绪。
@#@@#@重点难点@#@父母和孩子合理地疏导情绪,保持良好的情绪状态,做自己情绪的主人。
@#@@#@教学过程@#@一、简述《我想教训他》中孩子的情形,然后补充一些因为不懂得控制情绪而引起不良后果的实例或者校园暴力事件。
@#@@#@引起家长对孩子不良情绪的重视。
@#@然后总结导致孩子脾气暴躁、易怒甚至发生校园暴力事件的原因。
@#@@#@ @#@ @#@1、孩子的年龄因素,心理发展不平熟。
@#@@#@2、人格特征上的障碍。
@#@心理健康水平低下。
@#@@#@3、家庭因素中父母情绪的影响。
@#@(结合第一个案例故事《究竟谁的脾气大》中的有关内容加以说明)@#@4、学校因素中教师不负责任的言行。
@#@(结合某些教师都后进生的歧视、体罚等来说明)@#@5、社会因素。
@#@(不良朋辈群体的引诱、具有暴力色彩的娱乐活动等)。
@#@@#@二、家长互动交流:
@#@@#@ @#@ @#@回忆自己孩子在这方面的表现,结合实际谈谈对问题的看法:
@#@@#@1、如果你的孩子是受伤害者,请谈谈他受害后的具体表现。
@#@@#@2、如果你的孩子是施暴者,你当时是怎样对待孩子的?
@#@@#@3、如果你的孩子既不是受害者,也不是施暴者,谈谈你是怎样让孩子远离攻击和暴力的?
@#@@#@针对家长发言,概括总结。
@#@(结合教材中专家课堂中的有关内容)。
@#@@#@三、专家支招:
@#@@#@家长有哪些方法可以引导孩子宣泄和释放自己的情绪呢?
@#@@#@1、营造温馨的家庭氛围。
@#@父母要用平和的心态良好的情绪去感染孩子,不随便发怒。
@#@@#@2、孩子发脾气时,父母要用巧妙的方式作出回应。
@#@一个拥抱、一句理解的话语等都会安抚孩子的情绪。
@#@@#@3、父母给孩子提供合理宣泄不良情绪的途径。
@#@如打球,听音乐,散步等。
@#@@#@4、父母表达愤怒情绪时,避免冲突,用适当的方式表达内心的情绪。
@#@用平等、民主、充满亲情和理解的家庭环境代替那种打骂的方式。
@#@@#@5、做智慧型的父母,不要经常说伤孩子心的话。
@#@如,你住嘴,你怎么就是不听话?
@#@@#@四、答疑解惑:
@#@@#@针对家长对本讲的理解,看看还有哪些实际解决不了的问题和困惑。
@#@教师应事先考虑到家长可能提出的问题。
@#@@#@五、家长作业:
@#@@#@亲子共读:
@#@《这里没有一个坏孩子》,彼此交流收获。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@父母认真阅读《妈妈,别对我大喊大叫,好吗?
@#@》反思一下自己是否也存在着这样的问题。
@#@@#@教育效果@#@通过教育让家长知道孩子的心理状态会随着客观条件改变,家长应该善于发现孩子的情绪变化,合理疏导。
@#@@#@家庭教育工作活动记录表@#@2016年3月11日主持人:
@#@周校长参加人数:
@#@88人@#@记录人:
@#@张淑珍@#@教育内容@#@做孩子的引路人@#@教学目标@#@1、介绍高年级的生理、心理特点,使家长全面了解孩子。
@#@@#@2、通过本次家长学校上课,使家长明确怎么样配合学校对孩子实施@#@正确的教育方法。
@#@@#@重点难点@#@1、介绍学生特点,向家长介绍怎么样对孩子进行教育。
@#@@#@2、家长示范作用的重要性。
@#@@#@教学过程@#@一、高年级学生特点分析:
@#@@#@年龄一般在十一、二岁,这一时期属于少年期。
@#@它既是童年期的继续,又和童年期有一些本质上的区别。
@#@即向青年期发展,又不同于青年期,是一个半成熟半幼稚的时期。
@#@即有一定的独立性,又有一定的依赖性。
@#@是充满着复杂矛盾很不稳定的时期。
@#@给教育界工作带来了较多的困难。
@#@因而西方有些国家的心理学家和教育界学家把这一时期称为“反抗期”“危险期”。
@#@少年身上既有建设力,又潜伏着一种破坏力。
@#@由于学生受到社会制约,他们会自觉,不自觉地向社会显示出自己的建设力和破坏力。
@#@@#@二、怎么样对孩子进行教育?
@#@@#@家长一定要对孩子多加关心,并适当加以调节,防止过渡疲劳给孩子的健康状况带来不良影响。
@#@要让学生看好的影视剧,看科普知识,动物世界等。
@#@@#@三、怎么样配合学校进行教育?
@#@@#@为了使学生全面、健康地发展,要组织学生开展各种行之有效的教育活动。
@#@通过开展这些活动,提高学生各方面的素质。
@#@为此,我们家长不要以为这些表面与中考没有多大直接的关系就不引起重视,实际上会害了孩子。
@#@如:
@#@学校学期开学的安全教育,要求12岁以前不准骑车上学,过公路走人行道,推车出校门,骑车不准带人,不准逆向行驶,不在楼道追逐打闹等等。
@#@实际上是对学生的人生安全责任教育。
@#@如不教育,他们一旦违规,出了安全事故,受损害的更主要还是家庭。
@#@我们哪个父母不时刻把自己的孩子安危挂在心上,家长应该配合学校经常对学生进行教育。
@#@@#@再如:
@#@当前未成年人进网吧问题,己经成了令人担忧的问题。
@#@也是影响青少年健康成长的一大社会隐患。
@#@国家对此也引起了高度重视,最近在下发的《关于营业性互联网服务场所的有关规定》中第21条明确规定:
@#@禁止未成年人进入网吧。
@#@十堰市文化局也从今天开始,在全市的网吧实行这一规定。
@#@我们学校在上学期就己经明确提出:
@#@不准我校学生进网吧,对违者将提出通报批评或处分。
@#@我们也经常去查。
@#@本学期也处分过十多名学生。
@#@但现在还是屡禁不止。
@#@因为学生大多是放学或是周六、周日去,不在我们控制时间之内。
@#@一宿一宿不回家,甚至有逃学去玩。
@#@使他们的学习成绩一落再落,对学习也失去了信心。
@#@起初我们抓这事,有的家长还不以为然,甚至反对,现在看来,我们当初就抓的是对的。
@#@造成这么多学生在网吧的原因有很多,其中有一条就是我们家长对学生时间控制不紧,放纵孩子周未到处跑,对此不重视。
@#@如果我们都引起重视,就不至于出现那么多到网吧上网的未成年人(当然我们学校受害学生并不多)今天我们学校印发了一份《倡议书》,对学生上网做较详细的规定,严禁学生到网吧去。
@#@希望家长也监督和教育好孩子。
@#@不准去网吧,即使在家上网,也要遵守规定,文明上网,且时间不能过长,要限制上网时间。
@#@@#@四、家长的示范作用。
@#@@#@五、总结。
@#@@#@教育效果@#@通过教育让家长知道孩子的心理状态及身体变化,懂得如何配合学校开展教育。
@#@@#@家庭教育工作活动记录表@#@2016年4月4日主持人:
@#@周校长参加人数:
@#@102人@#@记录人:
@#@张淑珍@#@教育内容@#@心中有他人@#@教学目标@#@1、让家长通过教学听课,树立正确的教育观念,认识到“心中有他人”教育的重要性,可让孩子终身受益。
@#@@#@ @#@2、通过教师与家长的交流,知道“心中有他人”教育的基本要求和要点,教育孩子学会“分享、相帮、谦让、宽容”等品质。
@#@@#@重点难点@#@如何让孩子在日常生活的小事中明白“心中有他人”,才会赢得朋友,真正体会生活的快乐。
@#@@#@教学过程@#@一、导入,揭示课题@#@1、师:
@#@独生子女日益增多的今天,在座的各位家长都想给孩子好的环境,全部的爱,满足了孩子一切要求,造成他们“骄横、自私”的性格,怎么办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、故事导入。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、出示课题《教育孩子“心中有他人”》@#@二、明理,教育孩子“心中有他人”从何入手@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、出示两个镜头,引起家长共鸣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、师导出“学会分享”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、出示一则报纸消息,引出让孩子学会“相帮”,说明相帮的重要性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、用学校里的小事,如:
@#@别人不小心撞到你时;@#@同桌无意弄脏你的衣服等来引导学生有一份“宽容、理解”的心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、引申到生活小事,理解家人上来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、总结并板书@#@三、家长与教师交流探讨,解决实际问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、师导:
@#@如何克服孩子“以我为中心”,学会关心他人,说起来容易,做起来难。
@#@下面就孩子生活小事,我们可以随意交流一下,共同探讨看有没有好的建议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、家长与家长先自行交流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、教师与家长现场提问,交流并解决问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、引出几条适合孩子教育的建议:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@言传身教@#@积极鼓励@#@ @#@ @#@ @#@ @#@角色置换@#@移情及人@#@ @#@5、总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孩子“心中有他人”就会有爱心,相信我们的孩子在家庭与学校,家长与老师的共同努力教育下,他们一定会在“爱”的环境中,学会:
@#@“关心他人”,赢得朋友,享受快乐,健康成长!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、在《爱的奉献》这首歌中结束全课@#@ @#@ @#@ @#@@#@教育效果@#@通过教育让家长知道孩子良好心理培养的重要,懂得要以自己的影响区教育孩子关爱他人。
@#@@#@13@#@";i:
3;s:
2833:
"中班音乐活动:
@#@《粉刷匠》@#@新河幼儿园沈虹@#@活动目标:
@#@@#@1.进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。
@#@@#@2.愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@物质准备:
@#@1.粉刷匠PPT、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐@#@2.各种刷子的图片与使用功能。
@#@@#@经验准备:
@#@基本认识各种刷子。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片)@#@1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?
@#@”@#@2、“帮小猪想想办法怎么办呢?
@#@可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。
@#@”@#@小结:
@#@小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
@#@@#@二、刷子商店(出示各种刷子的图片)@#@1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?
@#@小猪能用它刷房子吗?
@#@”@#@2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?
@#@小猪会选它吗?
@#@”@#@3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?
@#@能用它们来刷墙吗?
@#@”@#@小结:
@#@小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
@#@@#@三、小猪高兴的唱起歌@#@第一遍:
@#@倾听歌曲@#@1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。
@#@它会怎么刷呢?
@#@”@#@2、“我们一起来听一听:
@#@我是一个粉刷匠,每天工作忙。
@#@我要把那新房子,刷得更漂亮。
@#@刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。
@#@”@#@第二遍:
@#@有节奏说歌词@#@1、“小猪唱了些什么呀?
@#@”@#@2、幼儿复述歌词。
@#@“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?
@#@有谁愿意刷给我们看一看”@#@小结:
@#@这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。
@#@(按幼儿的动作来刷墙。
@#@)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?
@#@让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。
@#@(引导幼儿有节奏的刷墙。
@#@)@#@第三遍:
@#@加上旋律@#@小猪们,有没有信心唱起来。
@#@我们一起边刷边唱一唱吧。
@#@@#@四、手偶表演:
@#@粉刷匠@#@1、你们唱得真好,许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了,请你们帮帮它们,愿意吗?
@#@@#@2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。
@#@可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!
@#@@#@小结:
@#@真好,粉刷匠们。
@#@你们的房子刷的很漂亮,房子的主人让我好好谢谢你们。
@#@下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下,可以吗?
@#@@#@";i:
4;s:
7530:
"房地产开发基本流程图解@#@房地产开发流程图解@#@房地产开发流程四阶段:
@#@一、项目立项阶段二、项目前期准备阶段三、项目建设阶段四、项目销售及售后服务阶段@#@一、项目立项阶段@#@投资机会研究@#@ @#@@#@申领项目《选址意见书》@#@及《项目立项批文》@#@ @#@@#@申请定点@#@ @#@@#@申请购置土地、办理@#@土地产权手续@#@ @#@@#@申领规划红线图、规划设计@#@条件通知等文件@#@ @#@@#@申领《建设用地@#@规划许可证》@#@二、项目前期准备阶段@#@ @#@@#@选择勘探队伍和设计单位@#@ @#@@#@申领《工程规划许可证》和《施工许可证》@#@ @#@@#@申领《房屋拆迁许可证》@#@ @#@@#@做好“七通一平”工作@#@ @#@@#@选择承包单位@#@ @#@@#@选择监理单位@#@ @#@@#@三、项目建设阶段@#@ @#@@#@组织承包商进场@#@ @#@@#@加强开发项目工程管理与监控@#@ @#@@#@申领《商品房预售许可证》@#@ @#@@#@项目的竣工验收@#@ @#@@#@四、项目销售及售后服务阶段@#@ @#@@#@办理竣工后的产权登记手续@#@ @#@@#@申领《商品房销售许可证》@#@ @#@@#@与物业公司签订物业委托管理合同@#@ @#@@#@提交相关材料@#@ @#@@#@与用户签订商品房销售合同或租赁合同@#@ @#@@#@做好物业管理工作@#@@#@房地产开发流程及相关资料@#@第一部分:
@#@房地产开发公司的准备工作@#@在报行政机关审批之前,房地产开发公司应办理好土地出让手续,委托有资质的勘察设计院对待建项目进行研究并制作报告书,应附有详细的规划设计参数和效果图,并落实足够的开发资金。
@#@@#@第二部分:
@#@行政审批部分@#@根据我国当前法律、法规、规章,房地产建设项目的行政许可程序一般共分六个阶段:
@#@1)选址定点;@#@2)规划总图审查及确定规划设计条件;@#@3)初步设计及施工图审查;@#@4)规划报建图审查;@#@5)施工报建;@#@6)建设工程竣工综合验收备案。
@#@@#@一、选址定点阶段@#@此阶段一般办理以下事项:
@#@@#@1、计委审查可行性研究报告和进行项目立项。
@#@@#@2、国土资源局进行土地利用总体规划和土地供应方式的审查。
@#@@#@3、建委办理投资开发项目建设条件意见书。
@#@@#@4、环保局办理生产性项目环保意见书(表)。
@#@@#@5、文化局、地震局、园林局、水利局对建设工程相关专业内容和范围进行审查。
@#@@#@6、规划部门办理项目选址意见书。
@#@@#@二、规划总图审查及确定规划设计条件阶段@#@此阶段办理以下一般事项:
@#@@#@1、人防办进行人防工程建设布局审查。
@#@@#@2、国土资源局办理土地预审。
@#@@#@3、公安消防支队、公安交警支队、教育局、水利局、城管局、环保局、园林局、文化局对建设工程相关专业内容和范围进行审查。
@#@@#@4、规划部门对规划总图进行评审,核发《建设用地规划许可证》。
@#@@#@5、规划部门确定建设工程规划设计条件。
@#@@#@三、初步设计和施工图设计审查@#@此阶段办理以下一般事项:
@#@@#@1、规划部门对初步设计的规划要求进行审查。
@#@@#@2、公安消防支队对初步设计的消防设计进行审查。
@#@@#@3、公安局交警支队对初步设计的交通条件进行审查。
@#@@#@4、人防办对初步设计的人防设计进行审查。
@#@@#@5、国土资源局进行用地预审。
@#@@#@6、市政部门、环保局、卫生局、地震局等相关部门对初步设计的相关专业内容进行审查。
@#@@#@7、建委制发初步设计批复,并对落实初步设计批准文件的要求进行审查。
@#@@#@8、建委对施工图设计文件进行政策性审查,根据业主单位意见,核发技术性审查委托通知单。
@#@@#@9、建委根据施工图设计文件审查机构发出的《建设工程施工图设计文件审查报告》,发放《建设工程施工图设计文件审查批准书》。
@#@@#@四、规划报建图审查阶段@#@此阶段办理以下一般事项:
@#@@#@1、公安消防支队进行消防设计审查。
@#@@#@2、人防办进行人防设施审查。
@#@@#@3、建委、市政部门、园林局、环保局、卫生局按职责划分对相关专业内容和范围进行审查。
@#@@#@4、规划部门对变更部分的规划设计补充核准规划设计条件,在建设单位缴纳有关规费后,核发《建设工程规划许可证》(副本)。
@#@@#@五、施工报建阶段@#@此阶段办理以下一般事项:
@#@@#@1、建设单位办理施工报建登记。
@#@@#@2、建设方对工程进行发包,确定施工队伍。
@#@招标类工程通过招标确定施工队伍,非招标类工程直接发包。
@#@@#@3、建委组织职能部门对工程开工条件进行审查,核发《建筑工程施工许可证》。
@#@@#@六、商品房预售许可阶段@#@此阶段办理以下一般事项:
@#@@#@由房地产管理部门办理预售登记,核发《商品房预售许可证》。
@#@@#@开发企业申请办理《商品房预售许可证》应当提交下列证件(复印件)及资料:
@#@@#@1、以下证明材料:
@#@@#@
(1)已交付全部土地使用权出让金,取得土地使用权证书;@#@@#@
(2)持有建设工程规划许可证和施工许可证;@#@@#@(3)按提供预售的商品房计算,投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25%以上,并已经确定施工进度和竣工交付日期。
@#@@#@2、开发企业的《营业执照》和资质等级证书;@#@@#@3、工程施工合同;@#@@#@4、商品房预售方案。
@#@预售方案应当说明商品房的位置、装修标准、竣工交付日期、预售总面积、交付使用后的物业管理等内容,并应当附商品房预售总平面图、分层平面图。
@#@@#@七、建设工程竣工综合验收备案阶段@#@此阶段办理以下一般事项:
@#@@#@1、建筑工程质量监督站(机构)对建设单位提供的竣工验收报告进行备案审查。
@#@@#@2、财政部门对建设项目应缴纳的行政事业性收费和基金进行核实验收。
@#@@#@3、规划部门、市政部门、水利局、环保局、文化局、卫生局、公安消防支队、园林局以及其他需要参加验收的部门,按照法律、法规、规章的有关规定对相关专业内容和范围进行验收。
@#@规划部门根据上述部门和本部门验收情况核发《建设工程规划许可证》(正本)。
@#@@#@4、建委综合各部门验收、审查意见,对符合审核标准和要求的,出具建设工程项目竣工综合验收备案证明;@#@不符合标准或要求的,作退件处理并要求限期整改。
@#@@#@第三部分房地产项目权属初始登记阶段@#@1、由房管局核准新建商品房所有权初始(大产权证)登记。
@#@@#@2、开发商应提交材料:
@#@@#@
(1)申请书;@#@@#@
(2)企业营业执照;@#@@#@(3)用地证明文件或者土地使用权证;@#@@#@(4)建设用地规划许可证;@#@@#@(5)建设工程规划许可证;@#@@#@(6)施工许可证;@#@@#@(7)房屋竣工验收资料@#@(8)房屋测绘成果;@#@@#@(9)根据有关规定应当提交的其他文件。
@#@@#@ @#@@#@渭南城投房地产开发有限公司@#@2015年1月1日@#@";i:
5;s:
30287:
"大学生活感悟@#@大学生活感悟@#@大学生活感悟@#@精选阅读
(一):
@#@@#@《大学生活感悟》@#@光阴似箭,岁月如梭,不知不觉间,四年新鲜而又忙碌的大学生活就要结束了,我们也从懵懵懂懂的大一新鲜人变成了即将步入社会的大学毕业生、全校学生里资历最长的大四学长、学姐。
@#@此刻,站在人生的又一个十字路口,回望过去四年的生活,昔日的点点滴滴仿佛电影画面般一幕幕从脑海闪过,心里莫名的生出许多思绪,感慨万千,总觉的就应在离开之前留下一些东西,因此就决定给自己的大学生活做个总结,为这段难忘的经历留下一个完整的句号。
@#@@#@刚刚还记得自己带着家人殷切的期望和鼓鼓的行李离开熟悉的家乡,带着既兴奋又紧张的情绪来到这陌生的城市、陌生的学校,开始了别人口中所谓的"象牙塔"生活,转眼之间,我们就又要与那里分别,到其他陌生的地方去了,心中充满了对那里的不舍与无奈,同时也有着对未知生活的希冀与迷惘。
@#@看着学校里熟悉的景色、亲切的师长和充满青春活力的学弟、学妹们,不禁想起了四年来自己所走过的路。
@#@@#@20xx年我挤过了高考这座"独木桥",考上了忻州师范学院,开始了我的大学生活。
@#@当我带着无数的憧憬与幻想,兴奋地来到那里时,突然发现那里跟我想象中的大学有所出入,校区不大,而且设施也不是很完善,心中充满了失望的感觉。
@#@但是,不管怎样说,这是我发奋学习考到的学校,以后四年我都要在那里度过,因此慢慢的心里也就理解了,我的大学生活也正式拉开了序幕。
@#@透过这次经历,我也明白了生活不是尽如人意的,有时候我们无法改变环境,而只有透过改变自身去适应环境,才能让自己过得更好!
@#@@#@大一是在新奇与忙碌中度过的。
@#@由于刚从高中的书山题海中解放出来,突然发现自己对周围的一切都有点无所适从,再加上大学的教育方式也与高中有所不一样,因此有一段时刻是在慢慢适应中度过的。
@#@等到适应学校的生活后,我才发现这是一个色彩斑斓的世界,学校不是只是学习文化知识的地方,他还能够让我们学到许多其他的东西,那里有学生自己的组织--学生会,还有许多形形色色的学生社团,让人目不暇接,蠢蠢欲动,虽然我也以前想要参加这些活动,但最终由于种种原因未能实现。
@#@至今想来,我觉得这仍是我大学生活的一大憾事。
@#@不知不觉中,大一生活就在忙碌的学习、生活与新鲜感中度过了。
@#@透过一年的生活,我发现我们的学校并没有我想的那么糟糕,他也有很多的优点。
@#@虽然那里的硬件设备不是很完善,但学校一向在发奋改善。
@#@而且那里有认真负责而又亲切随和的老师,有严格的管理制度,这对于我们学习的进步和良好的生活、学习习惯的养成起了很大的作用。
@#@另外,学校也有很强的社会职责感,这点从学校在全国首先推行"扶贫顶岗支教活动",支持贫困地区农村教育,平时也用心组织捐款、捐物,义务献血等活动就能够看出来。
@#@这一点对于一个高等学府来说也是很重要的,学校的行为为我们树立了榜样,让我们懂得了作为狂拽网名@#@一个社会人就就应勇于承担自己的社会职责,培养了我们的职责感,能够让我们成为更合格的人才。
@#@最后,学校也很注重培养学生的实践潜质,例如学校推行的顶岗支教不仅仅帮忙了农村地区的教育,同时也提高的学生的实践动手潜质,不至于让学生变成高分低能的无用之才,在走上工作岗位后手忙脚乱,无法适应。
@#@@#@进入大二后,已经没有了大一时的新鲜感,而且课业负担也加重了,再加上学校要迎接教育部的评估,因此这一年总体来说是很忙碌的。
@#@但是在忙碌的过程中,我也体会到了充实的感觉,享受到了成功的喜悦,学会了自己独立处理学习、生活中各种各样的问题。
@#@我感觉自己长大了!
@#@在忙碌中,我透过了英语四级和计算机等级考试二级,参加了班里组织的学雷锋等各种课外活动,而且学校也顺利透过了教育部的评估。
@#@因此这一年是我忙的最有成就感的一年。
@#@@#@升上大三后,我突然发现自己又走到一个十字路口了,又开始迷茫了。
@#@大三学年的课业负担不是太多,但新的问题又来了,班里同学已经开始为将来做打算了,许多同学已经开始准备考研了,我又一次迷茫了,而这时我又发现原来许多问题是要自己去应对的,别人是无法替你做决定的,即使这些人是自己的父母,自己的人生是要靠自己走出来的。
@#@我知道自己就应去用心应对问题,主动解决问题了。
@#@在这一年里我发现自己又长大了一些。
@#@qq相册名称大全@#@转瞬之间,大四也来了,这一年课程更少了,同学们开始忙着实习、找工作、写论文等一系列毕业前的准备了,看着班里的同学越来越少,我蓦然发现离别的日子临近,我的大学生活也即将结束了,突然有种不想毕业的念头。
@#@但是,我知道天下没有不散的筵席,这一天迟早会到来,我们必定要经历这次离别之痛,经历过后,我们会变得更成熟。
@#@因此,就让我们笑着理解这一天的到来吧!
@#@@#@总之,在这短暂的四年里,我学到了许多的专业知识和做人、做事的常识,在那里留下了欢乐的笑声、成功的欢呼,悲哀的泪水和苦恼的哀叹,同时也结下了珍重的师生情、同学情和朋友情,这些都将会成为我人生中一笔很重要的财富!
@#@不管将来在哪儿,我都会把这些牢记在我的心里,把我的母校--忻州师范学院记在心里。
@#@我坚信,经过这四年的积淀,我会带着老师、同学和朋友们的期望和祝福,在以后的道路上走的更有自信,更顺畅!
@#@同时也期望老师、同学们在以后的工作、生活中能顺顺利利!
@#@期望师院的明天会更完美!
@#@@#@精选阅读
(二):
@#@@#@大学生活感悟@#@《属于自己的舞台》@#@大学是每个学子心目中的"象牙塔"。
@#@在读高中期间,我也曾对大学有过幻想与憧憬,想象着我将要进入的大学是怎样的,想象着大学中会发生的事。
@#@大学,成为了我心中的一片圣土。
@#@@#@当我有幸迈入大学的门槛,却发现与其说大学是一片圣土,不如说是一个熔炉。
@#@大学校园融入了天南地北与社会方圆,其中有来自五湖四海的同学,有形形色色、丰富多采的活动,构成了独有的校园文化;@#@大学校园融入了中学时代的纯真,更包罗了世间百态、人间万象。
@#@无论是社会上常见的琐事俗事,还是学校独有的趣闻逸事,都会时常呈此刻你面前,关键就要看你怎样去感悟与明白。
@#@于是,有些人步入大学后成了"神雕侠侣",有些人却"笑傲江湖",而另一些人只能"侠客行"了。
@#@@#@在大学生活了一段时刻,我发现这座"象牙塔"是有棱有角的,一不留意就有可能撞上。
@#@在中学时代,我们大多习惯于问老师该怎样做;@#@但在大学,老师不会给你明确的答案,需要你自己去思考,去选取。
@#@举个例子,当你同时面临观摩全国英语演讲比赛和世界着名交响乐团的演奏时,你如何选取呢?
@#@对于我来说,我会选取去听演讲,正因我认为观摩演讲比赛带给我的收益更多。
@#@当然不一样的人有不一样的看问题的角度,不一样的问题又有不一样的处理方法。
@#@其实,学会如何去思考问题,如何在两难中取舍也应被视作大学课程之一,更是对自我的一种锻炼。
@#@@#@我的大学生涯即将过半,而我也渐渐明白大学其实是一个大舞台,一个属于你自己的舞台。
@#@在那里你既是导演又是主角,只要你敢于尝试,那么所有的聚光灯都会向你打来。
@#@而你要做的就是发奋去演好你的主角,无论发生什么,坚信自己,没错的!
@#@@#@《我的大学生活感悟》@#@大学,是梦开始的地方;@#@为了不使这个梦在毕业时落空:
@#@那我们就要用一种认终为始的心态去规划与度过大学生活。
@#@大学也是我们人生中最集中的能够扬长避短的时期,早能够尽情折腾的时期,因此如果谁的大学默默无闻了,平平淡淡了,那他就没有真正的明白大学的含义与作用。
@#@正因一旦失去青春的激情,便永远也找不到了,因此大学必须要且行且惜!
@#@@#@大一是大学的开端,是影响大学其他三年的重要一年,因此这进入大学的第一步要走好,这样才能够为其他的三年打下基础,我时刻坚信只要做到了步步为营,就能步步升高,就能步步为赢。
@#@一切只因"当梦想扬帆起航!
@#@@#@不如大学,是我们人生的另一个新起点,是真正好处的大学,是每个幸运的大学生生命中最重要的旅程,这一路由三个宽阔的台阶和无数的细砖碎瓦组成我们年轻的凛冽和青春岁月!
@#@然而,该怎样应对大学的第一个台阶。
@#@大一是此刻每个刚进入大学的同学所思考的,所怅惘的。
@#@@#@大一,是开始的良端,也是完结的预兆。
@#@大一和我们的许多境遇一样,只有一次,而这个开始是有着制胜的影响甚至决定好处!
@#@@#@大学和中学有着本质的区别,在那里,你会发现,你更自由了,更有主宰权了,完全掌控着自己的生活!
@#@也正因如此,我们更容易迷茫,更容易失去方向,有时候都不知道自己到底追求的是什么?
@#@@#@人生目标是人生道路的航标,是人生前进的动力。
@#@在自我迷失一段时刻以后,我透过与高年级同学的交流以及与老师的沟通,初步确立了我的大学奋斗目标:
@#@全面发展。
@#@我决定透过大学三年的学习成为思想觉悟高,心理素质好,专业技术精,工作潜质强的复合型人才。
@#@这也是新世纪对大学生的要求。
@#@@#@确立了目标,我们学生重新获得了源源不断的动力。
@#@正因对英语很感兴趣,我便以英语为突破口,为提高英语口语潜质,我改掉了睡懒觉的坏习惯,每一天早上在校园里大声地朗诵英语,用"疯狂"英语问候校园的一草一木。
@#@透过发奋,学习成绩开始逐步提高。
@#@@#@大学生活是漫漫人生路的一个阶段,也是人生之歌的一个乐章。
@#@这段路即使短暂的,也是漫长的,这个乐章既可能是优美动听的,也可能是遗憾苦涩的。
@#@虽然,我的大学生活才刚刚开始,但我坚信它会是充满快乐的。
@#@@#@最后,我在那里拜祝大家共同发奋,共同进步,多多积累经验,让自己能走好以后的路。
@#@@#@精选阅读(三):
@#@@#@我的大学生活@#@一@#@我们学的是计算机专业,很多人拥有了属于自己的电脑,每一天常与电脑打交道也就无可厚非了。
@#@但其中有一些人,沉迷于网络中而不能自拔。
@#@晚上,在电脑前,他们的眼睛是雪亮的,这种雪亮一向持续到后半夜,人们俗称"夜猫子"。
@#@但白天,在课堂上,他们的眼睛却蔫得很,眯成了一条缝,头总是忍不住要往桌子上靠,功夫好的话,甚至能够用手托着下巴睡觉,一副思索的样貌,不知情的同学还以为他们在极认真的听讲。
@#@我很庆幸,我的眼睛没有眯成一条缝。
@#@@#@关于眼睛,诗人顾成以前这样写过:
@#@"黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。
@#@"但是有一些人,黑夜虽然给了他黑色的眼睛,他却用它来翻白眼。
@#@我厌恶这样的人,更不敢用来翻白眼。
@#@@#@我用我的眼睛目睹了过去,却看不到未来,这是多么悲哀的事。
@#@我知道,往事已随风,未来还在远方,而此刻的生活才是实在的,正因它就在自己的眼皮底下。
@#@于是,我决定写写此刻的生活。
@#@@#@二@#@时刻悄然地从指缝间溜走了,不知不觉地。
@#@昨日我们还是满脸稚气的新生,这天却俨然成了别人眼中的老大哥老大姐了,而明年我们就要毕业了。
@#@毕业班的我们,功课依然很多,甚至比以往还要多一些,于是我们有些不乐起来。
@#@虽无可奈何着,但课照旧是要上的。
@#@我喜爱在一些无关紧要的课堂上,一个人静静地坐在角落里,或发呆,或看文学书,或涂鸦文字。
@#@我写文字的时候,不仅仅在写别人的生活,而且也写自己的生活,但更多的是关于自己的情绪故事。
@#@我常能自鸣其乐,正因没人打扰我,没人管我听课不听课。
@#@且不好把我看成是一个坏孩子,女生眼中的坏男孩,其实我还是知道事情大小轻重的。
@#@我会有选取地去听课,如果听起课来,也是异常的认真。
@#@我们平时上的以理论课居多,可想而知,那是多么的枯燥无味,上课时难免有些人要昏昏欲睡了。
@#@当然,这不能全怪老师,如果真的想学,那还怕学不好吗?
@#@有句话说得好,上天是不会眷顾那些毫无准备的人。
@#@有人常抱怨着说,某些老师很无趣,没什么魅力,他们总是照本宣科,照此下去我也能够当老师了。
@#@话虽如此,但你还没有资格当老师,没人听老师的课,自然谁又愿意听你的呢。
@#@既然来了,就心安理得地学点东西吧,我对自己说。
@#@但突然有一天,我又在怀疑自己了,我到底是不是一个好孩@#@子呢?
@#@我没能回答我的问题,别人也就更不可能回答了。
@#@@#@暑假呆在家里的时候,一个没有读过书的大人问我念的是什么学校。
@#@福建工程学院,我如实地说。
@#@他的脸上露出了羡慕的表情,将来搞建筑的,前途好啊。
@#@但我不是学建筑学的,我苦笑着说,可我学的是计算机专业。
@#@他忙说道,计算机也不错啊,还是能挣大钱的……我沉默了,也不想再听他说什么了。
@#@我心里清楚,我的书念得不好,甚至是一塌糊涂。
@#@那些什么程序代码,犹如一条条水里活蹦乱跳的鱼儿,在我眼前晃来晃去,看似好看,却总是抓不住抓不牢。
@#@又好像天空中漂浮的云朵,捉摸不定。
@#@唯一值得我安慰的是,至今我还没有挂过红灯笼。
@#@虽然也拿过一次奖学金,但也是偶然的。
@#@我又是怎样一个人啊,总是在得意的时候把尾巴翘得高高的,还来不及收回的时候,却什么也没有了。
@#@@#@大学是什么?
@#@我以为,它就是我们人生旅途中停留过的一个完美的驿站。
@#@在这个驿站里,有着来自四面八方的人,一批批的人来了,又一批批的人走了,却永不回头。
@#@有人只是来歇歇脚,有人却从那里看到了大千世界。
@#@我们来过这驿站,在芸芸众生中,我们将留下了什么,又带走了什么呢?
@#@大学又像是一个炼钢炉,炼出的钢有合格的,又有不合格的,甚至有的钢容易生锈,有的钢是不锈钢。
@#@炼出来的钢,到底哪一块是属于自己的呢?
@#@有人说,大学教会了我们如何去做人,大学让我们拥有了完美的感情时光,大学使我们学到了很多有用的知识……毫无疑问,这是一个卧虎藏龙的地方,同时也是一个鱼龙混杂的地方。
@#@@#@关于感情,我没有发言权,正因我没有真正的谈过一次恋爱。
@#@一个舍友曾这样说道,谈恋爱很累很难受。
@#@我知道这是一句不经意流露出来的话,带有玩笑性,只是他没有把完美的一面说出来而已。
@#@我想,恋爱的感觉犹如茶的味道吧,有枯涩,有甘甜,却又耐人寻味。
@#@感情是完美的,令多少未曾谈恋爱过的人企羡不已。
@#@正值韶华时光的我们,或许太过于孤独寂寞了,或许渐渐有了青春的萌动,或许憧憬着完美的未来,于是渴望着一场轰轰烈烈的感情。
@#@有人说,大学里没有谈过恋爱,是一件多么遗憾的事。
@#@我行将毕业,看来在大学里,我的感情梦想是要落空了。
@#@@#@在舍友中,小蔡喜爱下棋,常杀得昏天暗地,慵哥着迷于小说,能不分昼夜看完一部又一部。
@#@而我,想写点文字,却不能写得那样的从容与潇洒,也不是什么时候都能够写得出来。
@#@我有点悲哀地发现,我身旁的同学钟情于文学的,很少,少到几乎没有。
@#@当我写下"我的大学生活"这个题名时,我知道这将是一篇冗长的文章,回过头来看看敲打过的文字,杂乱无章,我开始担心了起来,这篇文章又要写坏了,然而我没有勇气重新写过。
@#@此刻写作的人很多,无病呻吟的文章亦是数不胜数。
@#@我也害怕过,我写的文章只是那无病的呻吟,资料的乏味以及思想的空洞。
@#@假如果真如此的话,要么我改过,要么我这一辈子再也不写了。
@#@闲言少叙,还是说点实在的吧。
@#@@#@大学校园无疑是一个大家庭,所谓"林子大了,什么鸟多有"这样的话也不无道理。
@#@各人性格迥异,"观听殊好,爱憎难同",因此朋友要合到一处来也不是一件易事。
@#@但臭味相投的朋友也是有的。
@#@即便成不了朋友,也不该寻人短处,记恨于对方。
@#@我妈常对我说的一句话是,要与人为善。
@#@我把这句话记在了心里,多年来不敢忘记。
@#@想想我们一生中能结识的朋友能有几人,我们就会懂得去珍惜。
@#@"花开堪折直须折,莫待无花空折枝",说的是要珍惜时光。
@#@我们要像珍惜时光一样珍惜朋友,要不然,时刻一过,朋友也已离去,那时就追悔莫及了。
@#@@#@三@#@这是一个环境优美的校园,优雅舒适,恬静而安详。
@#@它依山傍水,山常年翠绿,生气盎然,很少有季节的变化。
@#@水是碧绿的,一条小溪从山顶蜿蜒而下,涓涓地从校园流过,水清鱼儿游,增添了不少情趣。
@#@我喜爱在清秋的黄昏里,看风景如画的校园。
@#@校园里相思树依然郁郁葱葱,小草却有些枯黄了,黄槐树又开花了,而丰收后的芒果树开始显得有些疲惫。
@#@一对对恋人或在飘着桂花香的羊肠小道上轻轻的走过,或在户外场上散着步望着西边的斜,或倚在栏杆上凝视着对方互诉衷肠。
@#@在篮球场上有着男孩们奔跑的身影,在绿茵地里有人倾撒着汗水,女生们则拍打着羽毛球,还有乒乓球。
@#@雨后的风景亦是怡人,人们撑着各色的伞徒步在校园里,犹如蘑菇般,鲜艳夺目。
@#@夜幕降临的时候,图书馆的灯亮了,教室里坐满了人,一切静极了。
@#@但有的人开始在月光下徘徊着,有的人躺在半枯的草地上佯睡着,又有的人吃着烤肉串拉着同学在街上逛着……静谧的夜晚悄悄的走了。
@#@黎明破晓,晨曦微露,花儿羞涩地打着朵儿,鸟儿在枝头啁啾,飘着泥土气息的清新空气扑鼻而来。
@#@当第一缕光柔柔地照在脸上的时候,新的一天又开始了。
@#@我喜爱的这样校园,能够自由地做着自己喜爱做的事。
@#@@#@我喜爱一个人品着茶静静地阅读。
@#@苏辙说:
@#@"天下之乐无穷,而以适意为悦",阅读亦然。
@#@因此我常选取一些比较适合自己口味的文章。
@#@我欣赏毕飞宇的文字,他的文章好看,不乏幽默,却又耐人寻味。
@#@阿来的小说不错,《尘埃落定》写出了另一种生活,《遥远的温泉》更是对人性的思索。
@#@假如我能静下心来,心无旁骛,我会读几页梭罗的《瓦尔登湖》,让心灵感受一下大自然的宁静。
@#@我喜爱到图书馆借书,借《中国小说排行榜》,也喜爱买久违了的《读者》。
@#@偶然也品味一下诗词。
@#@小时候读过的诗,这天拾来,意味深远。
@#@那时只知道读着好玩却未能明白其中的深意。
@#@其中有"离离原上草,一岁一枯荣。
@#@野火烧不尽,春风吹及生。
@#@远芳侵古道,晴翠接荒城。
@#@又送王孙去,萋萋满别情"。
@#@有"大雪压青松,青松挺且直。
@#@要知松高洁,待到雪化时"。
@#@也喜爱这样的诗句:
@#@"青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋","烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家","云来山更佳,云去山如画","莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉"……我喜爱诗歌散文,吟唱着并自我陶醉。
@#@喜爱看的书很多,不胜枚举,而读过的书却很少,我想在我有限的时刻里多看些好书。
@#@有人对阅读津津乐道,有人感觉平平@#@无奇,有人不免要头痛起来。
@#@阅读之于我,可谓是一种享受。
@#@一本好书就是一餐丰盛的精神食粮,我透过阅读汲取营养。
@#@它陶冶我的性情,感化我的灵魂,如缕缕春风吹过我的心田。
@#@因此,我的一生注定要不停的阅读。
@#@@#@我渴望户外。
@#@喜爱和同学一周打两三次篮球,喜爱在每个周末和班长爬一次山。
@#@我是一个长得不是很高的男孩,本不适合于打篮球,但我偏偏喜爱上了,而且还自以为打得不错,常常陶醉在进球的狂喜中。
@#@篮球使我体会到了户外的激|情,我用我的速度与技巧,试图把生命的户外发挥得淋漓尽致。
@#@而爬山,不仅仅锻炼了我的身体,还使我接近了大自然,感受到远离了喧嚣的宁静。
@#@@#@我常常在孤独的时候上网,散步一下压抑在内心忧郁的情绪。
@#@或与网友聊天,或打开邮箱写写邮件,或心血来潮时下几盘棋,或偶然玩一下游戏。
@#@对此我乐此不彼,但我没有过多地沉迷于网络中。
@#@当然,有时我也看电影,看《三峡好人》、《天下无贼》、《可可西里》、《世纪冰河》等,也看连续剧《乡村感情》、《红楼梦》、《乔家大院》、《喜耕田的故事》。
@#@@#@我喜爱抄写诗人的诗句,写一手自以为漂亮的字,他们说我用水笔写出来的字像打印一样。
@#@@#@我喜爱抽着七匹狼的香烟,听着伤感的音乐,回忆逝去的往事。
@#@@#@我喜爱到其他宿舍与同学们闲聊,有说有笑。
@#@@#@我喜爱在固定的时刻段无休无止地给朋友发消息。
@#@@#@我喜爱每隔两星期打电话回家,听听侄儿的声音。
@#@@#@我喜爱……@#@太多的我"我喜爱"汇成我的幸福与欢乐,我期望我的生活常能充满欢声笑语。
@#@@#@四@#@生活是完美的,但并不是总尽如人意。
@#@食堂里每一天打饭菜的人是拥挤的,菜的价格上升了,猪肉也就不敢多吃了。
@#@学校偶然也停电,其中要数读计算机专业的我们在黑暗里叫得最凶,看来大家还是爱惜自己的电脑啊。
@#@如果想去市区,就得坐公交车,车是旧的,却又偏偏要等上半个小时,且车上往往又拥又挤,另人不舒服。
@#@老师布置的作业,不会做的题目是常有的,抄作业成了天经地义,但班级的作业往往只有一两个版本,这种版本也常常只属于女生。
@#@偶然与同学发生点矛盾是有的,看不顺眼的事物也是存在的,于是我们的情绪就会渐渐的变坏,变得不乐起来,感觉日子并不是那么的完美。
@#@这一切见怪不怪,然而我们需要的是一颗淡定从容的心,知道坦然处方能见潇洒。
@#@多一些明白,少一点抱怨。
@#@@#@我不会对生活有太多的抱怨。
@#@他们说我是个寡言的孩子,又说我是个害羞的男孩(这种羞涩只在女孩子面前表现)。
@#@然而,我并没有就此而悲伤流泪。
@#@我看到了很多人的生活,却弄不清自己的生活,我的内心要求我不停地思索着。
@#@忘了是那位作家说过的话,"人生的真谛,别人无法教你,只能在生存的过程中慢慢品味。
@#@"我的大学生活很快就要结束了,真正到了我离开的那天,我不知道是该欢笑还是悲伤呢。
@#@或许若干年以后,我会深情地怀念这段日子,心存感激。
@#@@#@《渴望》是毛阿敏唱过的一首经典老歌,歌词是这样写的:
@#@@#@悠悠岁月@#@欲说当年好困惑@#@亦真亦幻难取舍@#@悲欢离合都以前有过@#@这样执着@#@究竟为什么@#@漫漫人生路@#@上下求索@#@心中渴望真诚的生活@#@……@#@故事不多@#@宛如平常一段歌@#@过去未来共斟酌@#@我的生活宛如平常一段段歌,而大学里的生活则是其中最美的一段。
@#@@#@精选阅读(四):
@#@@#@我的大学生活@#@平庸的生活难免逃避无聊的折磨,我的大学生活好象湖水平静的表面,一点微波都难得一见,偶尔的水花渐起也很快无助的消逝,每一天但是是映照太、月亮的光亮,映照力所能及的景物,而我就是这一坛死水中的鱼儿,无力的游荡。
@#@哪怕我是一面能够移动的镜子,也比着湖面的生活快乐得多。
@#@@#@天并不是那么晴朗,空空荡荡的,很多年看不到有鸟儿在天空中飞翔,也许它们也不想被囚禁在这荒凉的城市中央。
@#@对能够去做的事情不屑一顾,做不了的事情却梦想去做,是自卑还是高傲,很难做出解释,也许走到必须高度的人不想回到原点再从走一遍,即使不是同一个起点。
@#@有时真的想游出这坛湖水,看一眼我从没看到过的景象,哪怕就一眼也无悔于这一生平凡的生活,正因在我临死之前还能够有一眼的精彩。
@#@@#@我渴望下雨,喜爱雨中清新的空气,喜爱雨水敲打我的脸庞,感到全身的舒畅,灵魂的自由,飘飘欲仙的感觉,所有的忧伤、烦恼和脆弱都烟消云散,即使我流泪,谁又会分清是雨水还是泪水呢?
@#@也许我还是在逃避着什么吧。
@#@雨水能够冲刷地面,墙屋,却无法冲入我的内心,冲去我所有的悲哀。
@#@满脑子的胡思乱想,却怎样也集中不到某一点,可能没有一个重点吧,始终迷身于理不清的思绪中,拼命的挣扎,逃脱。
@#@如果有一天雨水冲走了我所有的记忆,也许这些缠身的思绪也就不复存在,可摆脱掉的不仅仅是快乐,也有那一点值得珍惜的完美回忆,我感觉有些好笑,也许这就是矛盾的世界存在的原因吧。
@#@@#@我常常在湖水中慢慢的下沉,无助的下沉,周围漆黑的,可还能感觉到身体慢慢的下沉,可始终沉不到水底,越来越深,离水面越来越远,突然的一道亮光闯入眼帘,是清晨的光,满身的汗水,才发现原来这是一场梦,可汗水还是在流淌,或许我真的曾在那漆黑的水中游荡过。
@#@@#@真的有一天我离开了城市中这还算平静的湖水,再回首的时候也许还有一点的留恋,毕竟时光会让人对某些事情产生感情,即使是无聊的笑话,走过的路面,甚至路边一颗普通的石子,这也许就是所谓的人吧。
@#@等到那一天再回忆起这段平庸往事的时候,嘴角还有一丝的微笑,也许还是值得的吧。
@#@@#@我常常问自己我的人生理想是什么,我想不出来,还是有太多想实现的梦想。
@#@如果有一天我想到我的理想是什么,我第一个想告诉的就是那片平静的湖水。
@#@@#@精选阅读(五):
@#@@#@感悟大学生活@#@想象中的大学肯定是个倾城倾国的,沉鱼落雁,闭月羞花,必须过的是神仙般的曼妙生活。
@#@无奈想象和现实差距实在太大,走近大学和走进大学的感觉完全不一样,经过近两年的长长摸索后最后明白,原来大学就是一个刚刚退休的大老爷们,任务就是没事找事,如果愿意找,事情会有很多,能忙到鼻青脸肿焦头烂额,精神崩溃。
@#@但是要是不找,又却闲的很,会闲到无聊无奈无所事事,精神崩溃。
@#@@#@漫不经心的过着每一天,恍恍惚惚的就晃了两年。
@#@上着五花八门的课,结识形形色色的人,经历林林总总的事,穿越着越走越熟悉,却越看越陌生的路,徜徉在平凡而不平淡的日子里,大方而拘谨的挥霍最后的青春。
@#@@#@有时候会和很多同道中人聚在一齐看小时候最爱看的动画片,会呵呵的冲着电脑乐:
@#@哦,原来我还没长大,还是个孩子;@#@可有时候当自己事故圆滑的说起言不由衷的话,当被朋友拔下一跟陡然惊此刻后脑勺上的白头发,也会低着头对自己苦笑:
@#@哎,原来我早已经老了。
@#@@#@有时候会觉得由衷的快活,在大学里我能够任意支配自己的时刻和金钱,能够非凡得意,能够自在潇洒;@#@有时候也会莫名的恐慌,当三年后离开了大学这把保护伞,我又将迎来怎样的生活呢?
@#@@#@有时候又发现自己会突然迸发出学习的****,能在一天甚至一个夜里学完一学期都几乎没听过的资料,虽然这样的事情大多发生在期末;@#@有时候也发现自己已经没了理想,没了目标,只是随波逐流,随遇而安,等着三年后或心平气和或欣喜若狂或垂头丧气的";i:
6;s:
1277:
"主题说明:
@#@理发师@#@小班幼儿特别喜欢新奇的事物,对于理发,有些幼儿会害怕,但是很多幼儿都非常的感兴趣,看到自己的头发不一样了都非常高兴,根据幼儿的兴趣热点和教材内容,我们开始进行主题活动——《理发师》。
@#@让孩子走进了理发店,认识理发店的各种物品,喜欢上理发,养成良好的卫生习惯。
@#@同时,我们将提供各种相关的主题活动材料,旨在让孩子在做做玩玩中体验理发的快乐,自己动手,大胆发挥自己的想像给宝宝设计发型。
@#@促使幼儿在主题活动中获得进一步发展。
@#@@#@主题目标@#@1、了解、尊重理发师的劳动,体会理发师给人们的生活带来的方便。
@#@@#@2、了解理发店的各种理发用品以及理发的过程。
@#@@#@家园共育@#@1、父母带孩子去理发店理发,引导其观察理发师的工作,知道理发师可让人们变得漂亮干净。
@#@从心理上接受理发师,消除对理发师的害怕。
@#@@#@2、与孩子在家中一起玩“理发师”的游戏,模仿理发的动作,增加对理发师工作的了解。
@#@@#@3、引导孩子关注周围人们头发的变化,说说是谁帮我们改变了发型。
@#@@#@";i:
7;s:
28847:
"财务会计岗位职责及权限共8篇@#@财务会计岗位职责及权限(共8篇)@#@财务会计职责及权限@#@一、会计人员必须持有会计证,并具有相应的的会计专业技@#@术资格和会计电算化证书。
@#@@#@二、会计在工作中应遵守职业道德,树立严谨的工作作风,@#@严守工作纪律,努力提高工作效率和工作质量。
@#@@#@适应会计工作的要求。
@#@@#@四、会计人员应当认真学习并准确掌握财经法律、法规、规@#@章和国家统一会计制度,并在工作中正确运用。
@#@@#@五、会计人员应当按照统一会计制度规定的程序和要求进@#@行会计工作,保证会计信息合法、真实、准确、及时、完整。
@#@@#@六、会计人员应当运用会计方法为本单位的经营管理者提@#@供准确的经营财务分析,为改善单位内部管理,提高经济效益服务。
@#@@#@七、会计人员应当保守本单位的行业秘密。
@#@@#@八、会计人员有权拒绝处理不符合规定的会计业务,不得提@#@供虚假的会计信息,对于每项会计业务要及时自查,有误的要及时更正。
@#@@#@九、妥善保管会计凭证,无领导批准不得擅自出借本单位的@#@会计凭证。
@#@@#@二OO三年六月三十日@#@龙江县通信分公司@#@财务部职责目录@#@一、日常工作...3二、制度建设...4三、核算管理...4
(一)流动资产核算........4
(二)固定资产核算........5(三)无形资产及递延资产核算.6(四)流动负债核算........6(五)长期负债核算........7(六)所有者权益核算......7(七)成本费用核算........7(八)销售利润核算........8四、会计报表...9
(一)每月对外编报的会计报表........9
(二)每月向股东、公司领导编报的会计报表.........9五、经营预算...10六、经济分析...10@#@财务部职责一、日常工作@#@1.负责公司日常费用审核、报销。
@#@@#@2.负责公司日常现金、银行存款收支结算、核算管理。
@#@3.负责每月编制工资表和发放。
@#@4.负责备用金的核算管理。
@#@@#@5.负责每月各项税金的计算、核算、申报及缴纳。
@#@6.负责每月公司员工社保费复核。
@#@@#@7.负责销售合同审核管理、建立台账、每月编报情况表。
@#@8.负责采购合同审核管理、建立台账、做好分析和跟踪。
@#@9.负责每周定期向公司领导报货币资金余额情况表。
@#@10.负责会计凭证的保管、装订、归档管理。
@#@@#@2@#@11.负责定期对债权债务进行分析、催收、清理。
@#@@#@12.负责组织公司进行资产、存货、低值易耗品的清查和盘点。
@#@13.负责每月进行经济活动分析,当好公司领导的参谋。
@#@14.凡费用报销、合同货款支付、备用金、工资奖励发放等各项涉及货币资金支出的,按公司规定的程序,报公司领导审批后再支付。
@#@@#@15.负责债权债务的核算清理,责任到经办人。
@#@@#@16.负责每月总账、明细账按时结账,核对相符,按月编报会计报表。
@#@@#@17.负责每月主营业务成本、管理费用、财务费用、营业费用的归集、核算、结转。
@#@@#@18.负责协调与银行、工商、税务各方关系。
@#@19.负责每年公司的工商年检。
@#@@#@20.负责每月计提固定资产折旧、按时计入成本费用。
@#@21.负责每月编报公司对外的统计报表。
@#@@#@22.负责组织编制公司经营预算,做好检查、考核。
@#@23.负责每月编制银行存款余额调节表。
@#@@#@24.根据公司经营需要,筹资、融资和资金平衡管理。
@#@@#@3@#@25.负责海关出口退税的申报、核算、管理。
@#@26.做好与公司各部门的协调配合。
@#@27.完成公司领导交给的其他工作任务。
@#@二、制度建设@#@1.认真执行《公司法》、《会计法》、财务通则、会计准则、财经法规、财务制度、会计制度、财经纪律和工商、税务有关的各项法规制度。
@#@@#@2.结合公司的具体实际,制定公司财务管理制度、会计核算制度、成本费用核算制度、资金收支管理制度、费用报销制度、预算管理办法等。
@#@@#@三、核算管理@#@结合公司经营业务的内容和特点,科学设置会计科目、明细科目,形成科学的核算体系。
@#@设置总分类账、明细分类账,每月总账与明细分类账核对相符。
@#@
(一)流动资产核算1.现金@#@设置“现金”科目,设置现金明细账进行明细核算,做到日清月结。
@#@@#@4@#@2.银行存款@#@设置“银行存款”科目,按不同的开户行和账号设置二级科目。
@#@按不同的开户行和账号进行明细分类核算。
@#@3.应收账款@#@设置“应收账款”科目,按合同项目设置二级科目,按经办部门和经办人设置三级明细科目。
@#@设置明细分类账进行明细核算。
@#@4.预付账款@#@设置“预付账款”科目,按合同项目设置二级科目,按经办部门和经办人设置明细科目。
@#@设置明细分类账核算。
@#@5.应收出口退税@#@设置“应收出口退税”科目,按合同项目设置二级科目。
@#@设置明细分类账进行明细核算。
@#@6.其他应收款@#@设置“其他应收款”科目,按经办人姓名设置二级科目。
@#@设置明细分类账核算。
@#@7.库存商品@#@5@#@设置“库存商品”科目,按合同项目设置二级明细科目。
@#@设置明细帐核算。
@#@8.待摊费用@#@设置“待摊费用”科目,按待摊费用名称设置二级明细账目。
@#@设置明细分类账核算。
@#@
(二)固定资产核算1.固定资产@#@设置“固定资产”科目,按固定资产的名称编号设置二级科目。
@#@设明细分类账核算。
@#@2.累计折旧@#@设置“累计折旧”科目。
@#@设明细账核算。
@#@@#@(三)无形资产及递延资产核算@#@设置“无形资产”、“递延资产”科目,设明细账。
@#@(四)流动负债核算1.短期借款@#@设置“短期借款”科目,按放贷行的名称设二级科目。
@#@设明细分类账核算。
@#@2.应付账款@#@6@#@设置“应付账款”科目,按对方单位的名称或合同项目设置二级科目。
@#@设明细账核算。
@#@3.预收账款@#@设置“预收账款”科目,按对方单位名称或合同项目设置二级科目。
@#@设明细账核算。
@#@4.其他应付款@#@设置“其他应付款”科目,按应付对象设置二级科目。
@#@设明细账核算。
@#@5.应付工资@#@设置“应付工资”科目,按应付对象或姓名设置二级科目。
@#@设明细账核算。
@#@6.应交税金@#@设置“应交税金”科目,按应交税金的税种设二级科目。
@#@设明细分类账核算。
@#@7.其他未交款@#@设置“其他未交款”科目,按其他未交款的项目名称设二级科目。
@#@设明细账核算。
@#@(五)长期负债核算@#@7@#@根据公司发生的长期负债的项目内容,设置“长期借款”、“应付债券”、“长期应付款”、“其他长期负债”等科目进行核算。
@#@@#@(六)所有者权益核算1.实收资本@#@设“实收资本”科目,按股东名称或姓名设二级科目。
@#@设明细账核算。
@#@2.资本公积@#@设“资本公积”科目,进行明细核算。
@#@3.盈余公积@#@设“盈余公积”科目,按公积金、公益金设置二级科目。
@#@设明细账核算。
@#@(七)成本费用核算1.主营业务成本@#@设“主营业务成本”科目,归集反映销售成本,按合同项目设置二级科目。
@#@设明细账核算。
@#@2.管理费用@#@设“管理费用”科目,按费用项目设二级科目。
@#@设明@#@8@#@细账核算。
@#@3.营业费用@#@设“营业费用”科目,按费用项目设明细科目。
@#@设明细账核算。
@#@4.财务费用@#@设“财务费用”科目,按费用名称设明细科目。
@#@设明细账核算。
@#@(八)销售利润核算1.主营业务收入@#@设“主营业务收入”科目,按销售合同项目设置二级明细科目。
@#@设明细账核算。
@#@2.主营业务税金及附加@#@设“主营业务税金及附加”科目,按城建税、教育附加费设二级明细科目。
@#@设明细账核算。
@#@3.其他业务收入@#@设“其他业务收入”科目。
@#@设明细账核算。
@#@4.其他业务支出@#@设“其他业务支出”科目。
@#@设明细账核算。
@#@@#@9@#@5.营业外收入@#@设“营业外收入”科目。
@#@设明细账核算。
@#@6.营业外支出@#@设“营业外支出”科目。
@#@设明细账核算。
@#@7.所得税@#@设“所得税”科目。
@#@设明细账核算。
@#@8.本年利润@#@设“本年利润”科目。
@#@设明细账核算。
@#@9.利润分配@#@设“利润分配”科目。
@#@设明细账核算。
@#@10.设“汇总损益”、“以前年度损益调整”,科目核算。
@#@@#@四、会计报表@#@每月末在总账科目与各明细分类账核对相符的基础上,按月编报会计报表,以满足股东、公司经营管理层和工商、税务等政府部门的要求和需要。
@#@
(一)每月对外编报的会计报表1.增值税纳税申报表及其附表2.专用发票汇总表@#@10@#@3.专用发票明细表4.普通发票汇总表5.资产负债表6.损益表7.认证结果通知书@#@8.增值税专用发票认证结果清单9.发票认证结果清单10.货物运输发票认证结果清单11.海关完税凭证抵扣清单12.固定资产进项税抵扣情况表@#@
(二)每月向股东和公司领导编报的会计报表1.资产负债表2.损益表3.销售利润明细表4.管理费用明细表5.营业费用明细表6.应收账款明细表7.预付账款明细表@#@11@#@8.库存商品明细表9.应付账款明细表10.预收账款明细表11.其他应收款明细表@#@五、经营预算@#@1.起草制定公司经营预算管理办法。
@#@@#@2.在公司的统一领导和部署指挥下,组织好年度经营预算编制工作。
@#@@#@3.定期分析检查公司经营预算的进度完成情况。
@#@4.在公司总裁的领导下,做好经营预算的考核工作。
@#@六、经济分析@#@财务部每月进行资产负债,经济效益情况的分析,便于公司领导掌握经营状况。
@#@@#@1.资产负债状况分析2.销售利润分析3.资产周转分析4.公司期间费用分析5.综合经营指标评价分析@#@12@#@1、负责主持本公司财务部门的全面工作,组织并督促部门财务人员全面完成本部门职责范围内的各项工作任务;@#@@#@2、严格执行集团及公司制订的预算制度、财务管理制度、会计核算制度及其他管理制度,汇报财务制度的执行落实情况及其存在问题,并提出解决意见;@#@@#@3、贯彻落实本部门各项岗位工作规范,密切与各部门的工作联系,加强跨部门间的协作;@#@@#@4、负责建立本公司科学、规范、合理的会计核算和财务管理体系;@#@@#@5、负责建立和完善本公司财务稽核,审计内部控制制度,监督其执行情况;@#@@#@6、负责日常财务管理工作,编制财务计划,拟订资金筹措和使用方案,全面平衡资金,合理调度和安排,保证资金在使用上的安全、可靠;@#@@#@7、组织考核、分析公司经营成果,提出可行的建议和措施;@#@@#@8、负责主持报表年审、税务检查、协助工商年检等工作;@#@@#@9、负责组织安排各项资产的清查及盘点等工作;@#@@#@10、负责本公司年度预算的汇编、控制以及草拟预算执行结果分析报告;@#@@#@11、负责与集团、财政、银行、税务、厂家、中介机构等部门的沟通协调,并保持良好的关系;@#@@#@12、负责对有关经营合同的财务审查,认真监督执行;@#@@#@13、负责研究国家财经法律和税收政策的变化,本着依法纳税的原则,进行合理的税收筹划;@#@@#@14、负责编制本部门财务工作计划,并监督指导下属财务人员的工作安排;@#@@#@15、负责定期对财务软件进行维护管理,确保财务软件稳定运行;@#@@#@16、负责定期对财务数据进行备份,保证财务数据安全;@#@@#@17、负责对下属财务人员的培养、选拔及任用,并对其工作进行考核评价;@#@@#@18、负责集团及所属公司财务信息的保密性管理,杜绝财务信息泄露,确保财务信息的安全与完整;@#@@#@19、编制审核各类财务报表,监督检查预算执行情况,以及内控制度执行情况;@#@@#@20、审核预算内费用开支,定期上报费用预算的执行情况;@#@@#@21、准确计算、审核各部门业绩考核,向管理层提供准确的人力成本数据;@#@@#@22、每月6日前向上级主管汇报公司经营状况、经营成果、财务收支及计划的具体情况,为公司管理者提供财务分析及有益的建议;@#@每月10日前审核TMCI报表并上报厂方;@#@每月13日前将工资表向上级主管上报审批;@#@每月13日前向丰田金融发邮件申请20%首付融资请求。
@#@@#@23、负责部门员工队伍建设、选拔,评价下属的工作,组织部门业务技能培训;@#@@#@24、参与公司对外经济合同的签订;@#@@#@25、对销售车辆款项及车辆调拨出门前的管控。
@#@@#@26、负责指导监督公司财、物的安全管控。
@#@@#@27、审核公司报销、转账前的审核管控。
@#@@#@财务经理具有以下权限:
@#@@#@1、对公司的各项业务有监督建议权;@#@@#@2、参与公司的经营会议;@#@@#@3、参与制订公司的预算考核办法及其它管理细则的制定;@#@@#@4、财务人员的内部分工调整机构设置;@#@@#@5、拒绝不合理及有损集团利益的行为,并及时向上级反馈。
@#@@#@财务经理岗位职责及管理权限@#@1、负责主持本公司财务部门的全面工作,组织并督促部门财务人员全面完成本部门职责范围内的各项工作任务;@#@@#@2、严格执行集团及公司制订的预算制度、财务管理制度、会计核算制度及其他管理制度,汇报财务制度的执行落实情况及其存在问题,并提出解决意见;@#@@#@3、贯彻落实本部门各项岗位工作规范,密切与各部门的工作联系,加强跨部门间的协作;@#@@#@4、负责建立本公司科学、规范、合理的会计核算和财务管理体系;@#@@#@5、负责建立和完善本公司财务稽核,审计内部控制制度,监督其执行情况;@#@@#@6、负责日常财务管理工作,编制财务计划,拟订资金筹措和使用方案,全面平衡资金,合理调度和安排,保证资金在使用上的安全、可靠;@#@@#@7、组织考核、分析公司经营成果,提出可行的建议和措施;@#@@#@8、负责主持报表年审、税务检查、协助工商年检等工作;@#@@#@9、负责组织安排各项资产的清查及盘点等工作;@#@@#@10、负责本公司年度预算的汇编、控制以及草拟预算执行结果分析报告;@#@@#@11、负责与集团、财政、银行、税务、厂家、中介机构等部门的沟通协调,并保持良好的关系;@#@@#@12、负责对有关经营合同的财务审查,认真监督执行;@#@@#@13、负责研究国家财经法律和税收政策的变化,本着依法纳税的原则,进行合理的税收筹划;@#@@#@14、负责编制本部门财务工作计划,并监督指导下属财务人员的工作安排;@#@@#@15、负责定期对财务软件进行维护管理,确保财务软件稳定运行;@#@@#@16、负责定期对财务数据进行备份,保证财务数据安全;@#@@#@17、负责对下属财务人员的培养、选拔及任用,并对其工作进行考核评价;@#@@#@18、负责集团及所属公司财务信息的保密性管理,杜绝财务信息泄露,确保财务信息的安全与完整;@#@@#@19、编制审核各类财务报表,监督检查预算执行情况,以及内控制度执行情况;@#@20、审核预算内费用开支,定期上报费用预算的执行情况;@#@@#@21、准确计算、审核各部门业绩考核,向管理层提供准确的人力成本数据;@#@@#@22、每月定时向上级领导汇报公司经营状况、经营成果、财务收支及计划的具体情况,为公司管理者提供财务分析及有益的建议;@#@将工资表向上级领导上报审批。
@#@@#@23、负责部门员工队伍建设、选拔,评价下属的工作,组织部门业务技能培训;@#@@#@24、参与公司对外经济合同的签订;@#@@#@25、对销售商品款项及商品调拨出门前的管控。
@#@@#@26、负责指导监督公司财、物的安全管控。
@#@@#@27、审核公司报销、转账前的审核管控。
@#@@#@财务经理具有以下权限:
@#@@#@1、对公司的各项业务有监督建议权;@#@@#@2、参与公司的经营会议;@#@@#@3、参与制订公司的预算考核办法及其它管理细则的制定;@#@@#@4、财务人员的内部分工调整机构设置;@#@@#@5、拒绝不合理及有损集团利益的行为,并及时向上级反馈。
@#@@#@会计岗位职责与权限@#@1、熟悉和掌握各项财务规章制度,严格遵守财经纪律,熟悉并严格依照会计制度的规定,负责学校会计核算的具体工作,严格按照《会计法》和《会计基础工作规范》审核原始凭证和办理会计核算业务,制单、记帐、算帐、报帐做到手续完备,数字准确,帐目清楚,协助会计机构负责人(或主管会计人员)规范会计核算工作;@#@@#@2、做好会计报表的编制及年终决算报告。
@#@@#@3、负责会计资料(凭证、帐薄、报表等)的装订,协助会计档案管理岗位人员作好会计资料的整理、立卷、归档和查阅等工作;@#@@#@4、负责接受会计核算帐务的对外查询、业务咨询、答疑解释,为学校相关处室提供收支明细账务,追踪分析项目经费使用情况;@#@@#@5、做好经费支出管理和经费预算控制;@#@@#@6、负责学校固定资产帐务核算与管理,配合资产管理部门做好实物资产的清查工作;@#@@#@7、负责学校各类票据的购领、使用、保管及核销工作,协助出纳作好学校的收费工作,负责财政、物价、税务等相关部门年检、年审工作;@#@@#@9、完成学校临时交办的其他工作任务。
@#@@#@10、有权要求学校相关人员认真执行部门预算,遵守国家财政纪律和财务会计制度,如有违反,会计人员有权拒绝付款,拒绝报销和拒绝执行,并向学校负责人报告,对弄虚作假,营私舞弊、欺骗上级等违法乱纪行为,必须坚持拒绝执行,并向学校负责人或上级主管部门报告。
@#@@#@11、有权参与学校部门预算编制,定额管理制度制定等事务,可以向会计机构负责人(或主管会计人员)提出财务开支等方面的问题和意见。
@#@@#@12、有权监督学校的财务收支、资产保管和资金使用等情况。
@#@@#@会计岗位职责与权限@#@1、熟悉和掌握各项财务规章制度,严格遵守财经纪律,熟悉并严格依照会计制度的规定,负责学校会计核算的具体工作,严格按照《会计法》和《会计基础工作规范》审核原始凭证和办理会计核算业务,制单、记帐、算帐、报帐做到手续完备,数字准确,帐目清楚,协助会计机构负责人(或主管会计人员)规范会计核算工作;@#@@#@2、做好会计报表的编制及年终决算报告。
@#@@#@3、负责会计资料(凭证、帐薄、报表等)的装订,协助会计档案管理岗位人员作好会计资料的整理、立卷、归档和查阅等工作;@#@@#@5、做好经费支出管理和经费预算控制;@#@@#@6、负责学校固定资产帐务核算与管理,配合资产管理部门做好实物资产的清查工作;@#@@#@7、负责学校各类票据的购领、使用、保管及核销工作,协助出纳作好学校的收费工作,负责财政、物价、税务等相关部门年检、年审工作;@#@@#@9、完成学校临时交办的其他工作任务。
@#@@#@10、有权要求学校相关人员认真执行部门预算,遵守国家财政纪律和财务会计制度,如有违反,会计人员有权拒绝付款,拒绝报销和拒绝执行,并向学校负责人报告,对弄虚作假,营私舞弊、欺骗上级等违法乱纪行为,必须坚持拒绝执行,并向学校负责人或上级主管部门报告。
@#@@#@11、有权参与学校部门预算编制,定额管理制度制定等事务,可以向会计机构负责人(或主管会计人员)提出财务开支等方面的问题和意见。
@#@@#@12、有权监督学校的财务收支、资产保管和资金使用等情况。
@#@@#@1/1@#@岗位职责及权限-土建技术员岗位职责:
@#@@#@贯彻执行国家有关技术政策、质量管理体系标准及上级技术管理制度,对项目技术工作全面负责;@#@@#@负责按施工图、施工规范和质量检查验收评定标准检查监督土建工程进度、质量@#@负责初审施工组织设计,施工过程中负责土建工程的施工检查验收,直到竣工验收合格交付使用。
@#@@#@负责现场协调,设计、土建在进度与质量关系上的矛盾。
@#@负责对不按图纸施工、不按规范施工的行为纠正,发停工整改通知单@#@负责对现场安全保障设施、措施及施工中人员、机械设备的安全状况予以监督,并及时提出整改意见;@#@@#@负责组织好各相关单位间协作关系,协调各工序交叉衔接关系;@#@负责协助解决日常生产技术问题,参与日常对外技术联系;@#@负责工程竣工后及时督促施工方整理资料并认真复核,保证存档施工资料的准确性;@#@@#@负责工程质量,严格执行国家建设规范有关文件规定,在施工中发现不符合质量要求的要坚决返工,达到合格质量要求为止。
@#@对隐蔽工程及时检查验收并同监理、施工单位作好隐蔽工程记录。
@#@@#@参与所管理工程范围内的工程、材料的招投标及合同的准备工作,对进场材料的供货质量进行监督、检查、认可,对进入施工现场的主要构件和材料,检查工程所用材料的质量、规格、数量,确保工程质量。
@#@@#@及时完成领导交办的其他各项工作。
@#@管理权限:
@#@@#@土建建设工程技术管理权;@#@施工现场隐患排查权;@#@@#@新技术新工艺推广应用权,进度、质量管理;@#@土建技术决策有合理化建议权;@#@维护个人和公司权利,有举报、投诉权;@#@@#@岗位职责及权限@#@总经理@#@1、负责生产和时间的组织,计划、协调、控制与管理。
@#@@#@2、制定年度生产计划、生产作业计划、进行生产调度,管理和控制@#@3、对生产、物流、服务及辅助系统进行设计,改进与评价。
@#@@#@4、负责生产线的人员配置,组织管理设备配备及工作进度安排。
@#@@#@5、进行计算机辅助生产管理信息管理系统的设计,改善与实施。
@#@@#@6、督促各部门负责人进行生产、质检、储运等工作。
@#@@#@7、考核、指导并激励各个部门的工作绩效。
@#@@#@8、组织计划、指导、控制及协调生产过程中的各种活动和资源,以达到公司对成本控制,产品数量及质量等方面的要求。
@#@@#@9、根据生产加工流程和技术要求确定所需人员的资格条件,工作步骤及工作任务分配。
@#@@#@10、员工的任用、培训、评估等各项工作。
@#@@#@11、与相关部门密切合作进行新产品开发,技术和工艺流程革新以及产品质量的改进。
@#@@#@12、制定库存和生产成本控制计划。
@#@@#@13、分析生产制造,质量控制,设备维护及其他相关工作报告及时发现并解决问题。
@#@@#@14、编制部门预算,审批部门工作各环节的费用。
@#@@#@15、协调制定维护及改造生产设备,设施的工作制度和工作流程。
@#@@#@16、公司企业文化的推行。
@#@权限:
@#@@#@一、经总经理授权后,对工厂的生产有计划和调度权。
@#@@#@二、对下属各职能部门的负责人有考核、任免的权利。
@#@@#@三、对工厂的各项事务的报告、方案、报表、计划有审批、否决权。
@#@@#@四、对公司的决策有建议权。
@#@@#@五、对工厂的安全生产负完全责任。
@#@@#@六、对工厂的经营效益负责任@#@生产车间主任@#@1、监督生产、作业、保养等车间工人的工作。
@#@@#@2、制定相关工作流程,规划、指导设备的安装调试,维修保养。
@#@@#@3、指导、审核、推进工艺改进,提出改进产品质量的流程设计及方案。
@#@@#@4、解决工人操作过程中的问题,作业规范书,指导书的编写、审核工作。
@#@@#@5、协调车间各部门及各项工作,进度[规划、指导、推进]@#@6、努力配合品质改善工作。
@#@@#@7、负责考核代班。
@#@@#@8、培训员工的作业技能。
@#@@#@9、安全生产工作。
@#@@#@10、巡视生产现场,对生厂各环节进行核查,对不足之处予以改善。
@#@@#@11、不定期检查模具、注塑生产状况,及时发现问题,防患未然@#@12、注塑工厂的“6S”规划和管理。
@#@@#@13、各种生产异常的处理与沟通。
@#@@#@14、完成上级交代的各种事项@#@权限:
@#@@#@一、对下属各职能部门负责人有考核权,任免有建议权。
@#@@#@二、对新进员工录用,老员工的合同续签有决定权。
@#@@#@三、对下属部门的各类报表有审核权。
@#@@#@四、对车间的生产进度、品质负责。
@#@@#@19、对安全生产负责@#@代班@#@1、负责作业人员的编排分配、执行工作规程。
@#@@#@2、负责工艺员的安排、调度工作,保证及时换模,增加机台利用率。
@#@@#@3、参与机台调试,改善作业品质,提高成品率。
@#@@#@4、解决作业现场存在的问题,对不能解决的问题备案并呈报车间主任处理。
@#@@#@5、监督执行现场的5S工作,监督生产日报表的如实填制。
@#@@#@6、协助车间主任进行各种产品进度的协调。
@#@@#@7、提出改进生产,提高品质、操作环境的建议。
@#@@#@8、考核工艺员,作业人员的绩效。
@#@作业人员的作业技能培训。
@#@@#@9、现场劳保用品底值易耗品的管控。
@#@@#@一、产前的各种技术资料的准备,产中的品质、物料损耗与生产进度的控制@#@二、生产异常的反馈及追踪@#@三、监督员工严格按照工艺文件进行操作@#@四、生产过程中的标识控制@#@五、完成上级交代的各种事项@#@注塑工@#@1、按照生产领班指定,努力保质完成生产任务。
@#@@#@2、自检产品,发现生产品质异常,及时呈报工艺员领班处理。
@#@@#@3、负责场地的5S工作,做好机台的日常保养。
@#@@#@4、负责如实填写机台生产日报表。
@#@@#@5、提出改进生产、改善品质的方案。
@#@@#@一、对生产环境、机台人员负荷有建议权。
@#@@#@二、对非经受权人对自己负责的机器操作有拒绝权、呈报权。
@#@@#@三、对不安全作业环境、作业方式有拒绝权、申诉权。
@#@@#@四、对本机台的产量、品质负责。
@#@@#@五、对周边的5S负责@#@粉料工@#@1、负责将回收物料进行分材质、分颜色,进行破碎。
@#@@#@2、将破碎物料进行包装并予以明确标示。
@#@@#@3、安全、熟练操作破碎机台。
@#@@#@4、进行破碎机台的日常保养及场地5S工作。
@#@@#@5、拒收并呈报因工艺问题造成的无法破碎的料巴。
@#@@#@成品仓负责人@#@1、负责场地规划,制定合理的成品流程。
@#@@#@2、核定货物的入库凭证,清点入库货物与运货人员办理交接手续。
@#@@#@3、对入库货物进行数量、质量和包装验收、发现问题做出事故记录并呈报生产主任处理。
@#@@#@4、对存储货物进行保存,维护管理,登记保管纪录,卡和货物的编号。
@#@@#@5、定期盘点,清仓查库,提供准确的库存数量,供计调人员编排生产计划。
@#@@#@6、根据出库指定组织出货,对出库货物进行复核,签发出库单,并指导搬运装卸要求。
@#@@#@7、负责安全做好防火、防盗工作。
@#@@#@材料仓负责人@#@1、安排货物的存放地点的规划、制定符合先进先出的货物流程。
@#@@#@2、编写采购单。
@#@@#@3、核对货物的入库凭证清点入库货物与运货人员办理交界手续。
@#@@#@4、对入库货物进行数量";i:
8;s:
17678:
"房地产销售快速成交技巧20招@#@房地产销售快速成交技巧20招@#@一、房地产销售促进成交技巧@#@1.单刀直入法@#@当您和客户僵持一段时间,就价格、付款、户型和其他方面不能达成一致情况下,你或者可以选择将自己的底牌一下子抖给对方。
@#@“价格和档次是一样的,买房和买菜不一样,你不可能花15元/月的低价得到ISO9002的物业管理服务,你别让我为难,我们主管也来了,最多96折。
@#@实在你不满意,咱们就交个朋友吧”。
@#@这是一种冒险的谈判方式,但这使交易能继续下去,因为压力是双方的。
@#@@#@2.决不退让一寸成交法@#@房地产业不同其它行业,它的定价,规则和内涵丰富得多,都说“一生幸福与一次选择”,没有听说过客户上来就要求5折的。
@#@因此,在价格上要一口价,决不退让,要退让,也得假装去请示,因为只有这样,客户才觉得你珍惜。
@#@否则让价太顺得,客户反而觉得有水分,反而不客易成功。
@#@@#@3.家庭策略成交法@#@有人说,大家子一起来买房时最难对付,七嘴八舌,不知所云。
@#@这是业务员没有用心。
@#@你一定要观察出谁出钱?
@#@他买房的目的?
@#@是为儿女,还是为老娘?
@#@那个“影子”就是最有发言权的人。
@#@@#@如:
@#@北京加拿大别墅位于京昌路B8出口,96年高速党政军没有修时,离北京北三环路的直线距离12公里,售价当时是1500USD/建筑平米的天价。
@#@6月份一个倾盆大雨后的下午,二辆车载着一家子,带首一个老太太到中轴路的售楼处,我让两个业务员带着去看房,这二位均是小伙子,一个半小时之后,两名业务员回来了,那一家子没有跟着来。
@#@我很纳闷,因为他们是带了2万元定金来的,人怎么就走了呢?
@#@不是说老太太的老家就是昌平南口,就喜欢在这养老吗?
@#@两位业务员汇报说:
@#@“刚下完雨,小区道路还未修好,路不好走,老太太上去看。
@#@”@#@当时就把我给气晕了。
@#@我说“傻小子!
@#@我派你们两个去干什么?
@#@不就是要你们做她儿子,背着老太太进去看房吗?
@#@你们如果真的背着老太太进去了,这260平米的房子就卖定了,连个小姑娘都能做的,你们就做不到吗?
@#@”。
@#@@#@4.蜜月成交法@#@指在一方(男方或女方)犹豫之际博得另一方的好感,由另一方来说服犹豫的那方。
@#@这实际上是“战略联盟”,对年轻的夫妻尤为有效。
@#@如:
@#@“您们不是在度蜜月吗?
@#@你们在一起真和谐、完美。
@#@你们结婚几年了?
@#@三年呀?
@#@像还在度密月。
@#@为什么不考虑把爱巢搬到这里来呢?
@#@只有***这样的项目才会陪衬你们的爱情,温情脉脉、自由而浪漫”。
@#@虽然这样的话是很肉麻,但是记住!
@#@人在受到称赞时是分不清真和梦的,你还必须做出认真、严肃地夸奖他们懂得姿态。
@#@@#@5.应招女郎策略成交法@#@这实际上是考验你的描述能力,是考验你能够给客户带来一个什么样的梦。
@#@应招女郎总是在最关键的时候讲价钱,因为那时它最有价值,客户也就认了。
@#@@#@有16个大卖点,不公在智能、环境、户型及建筑风格上属于顶尖社区,而且它最引人之处在于它的纯粹。
@#@纯粹的大鼻子MARKS先生近年来的第一位主张东西方园林艺术融合的设计师,YORK先生执笔别墅和公寓的设计,体现的是纯粹的欧洲风格。
@#@MARKS先生把所有的单体楼像星星般散落在一个椭圆型的河道上,概念同国家大剧院一样:
@#@体现出水晶宫般的梦幻色彩和充满诗意的深层意境。
@#@所有学英语的人,谁不喜欢这样的社区?
@#@除了国投,在近10年内谁会有这样的势力建造出独一元二的生态社区?
@#@***就是身份地位的象征,谁不期待,谁不冲动?
@#@@#@6.退让成交法@#@当客户快要被说服了,还有一点动摇,需要一点外力时可运用这种方法。
@#@在房地产销售中,客户只有责任:
@#@付款了承诺物业管理费公约。
@#@客户的着眼点往往在折扣、付款方式、是否送装修、是否送小花园、是否免1—2年的物业管理费等。
@#@退让成交法需要销售副总监和总监的配合。
@#@如:
@#@“您今天要付50%的房款的话,我同领导商量把留给别人的那套128平米的签给你”;@#@“您马上能定下来的话可以按上期推广价卖给您”。
@#@有得有失嘛,客户在表面上占了上风,因此他会乐意接受。
@#@@#@7.恐惧成交法@#@这是一种用来创造紧迫感的压力成交法。
@#@这种成交法对那种心动而犹豫不决的客户最管用。
@#@@#@推销之始你要用心,真诚地展示和推广***的主要细节,解答客户关心的问题,等客户心动了,可用这种方法。
@#@创造紧迫感不三种方法:
@#@@#@
(1)项目热销,不赶紧定,就要失去这种权力;@#@@#@
(2)某一经典户型快销售完了;@#@@#@(3)价格马上升或折扣期限已到期。
@#@@#@8.大脚趾成交法@#@大脚趾成交法又称故意出错成交法。
@#@出错的目的试探客户是否真心购买,另外,价格出错是给客户以压力。
@#@“A户型的总价28万4千元,您算一下……”“怎么会这么贵呢?
@#@”“啊,是我弄错了,4000元的价格月才执行,我拿错价单了,现在的价格的是3750元/平米”,传达这种信息客户不仅生气,还看着你我脸红的样子,认为你是个诚实的人。
@#@买了,搞掂!
@#@@#@9.回敬成交法@#@回敬成交法又称豪猪法,是用问题来回答问题。
@#@好比你站在镜子前你笑镜子里的你也笑一样,当客户蛮不讲理或退缩时你就回敬他。
@#@这时你可用一种疑惑不解的音调和略带吃惊的表情,客户会明白你要表达什么。
@#@@#@“***在二环外,太远了”(客户)@#@“你觉得太偏僻了”(往往业务员跳出来反驳)@#@“我是说离我家远了一些,我很难接受”(客户)@#@“你很难接受了?
@#@”(业务员)@#@“另外,价格太贵了”(客户提出异议)@#@“太贵了?
@#@”(业务员回敬)@#@“我付不了这么多首付款”(这才是问题的关键)@#@“我理解,您为什么不做按揭呢?
@#@,我出面帮您!
@#@”这是一促斗争。
@#@(消费方式:
@#@95%的客户选择了按揭)。
@#@@#@10.ABC所有问题解决成交法@#@ABC成交法是最简单的成交方法。
@#@@#@像ABC一样,它由三个问题(步骤)构成。
@#@当你平稳结束了推销过程,没有听到过多的消极回误码或异议时,可以使用这种方法@#@业务员:
@#@还有什么问题吗?
@#@@#@客户:
@#@有,比如:
@#@……@#@业务员解答和解决完毕所有问题后@#@客户:
@#@基本没有了@#@业务员:
@#@这么说你都满意?
@#@@#@客户:
@#@暂时没有问题@#@业务员:
@#@那我就填合同了,你首付多少?
@#@@#@11.“我想考虑一下”成交法@#@此方法也叫咄咄逼人成交法,如果客户说我要考虑一下,实际上是一种借口,它的真正含义是他还没有准备好。
@#@@#@客户不想说是或不,他不想伤害售楼员的感情,他想逃离压力,因为客户感觉到自己已往里陷了,便更多的信息还未得到,还没有足够的信心。
@#@@#@客户:
@#@我考虑一下@#@业务员:
@#@这么说您还没有信心?
@#@@#@客户:
@#@物业管理费这么贵?
@#@@#@业务员:
@#@……@#@客户:
@#@我还是考虑一下,好吧?
@#@@#@业务员:
@#@你能直接告诉我您最不放心的是什么吗?
@#@是**?
@#@是**?
@#@是**……?
@#@@#@客户:
@#@对工期,我最不放心的是工期。
@#@@#@当客户提出考虑一下的借口时,你一定要先孤立异议,继而咄咄逼人地将客户所担心的问题全部说出来。
@#@没有遮羞布,问题也就能够解决了。
@#@@#@12.次要问题成交法@#@次要问题主要是指客户对项目细节提出一些异议,而这些细节又无伤大雅。
@#@@#@如“我们选用美国原厂的OTIS电梯还是用三菱”?
@#@之类问题,实际上两种电梯属于同一档次产品,不过是客户个人的品牌和消费偏好不同而已,对客户提出的次要细节应认真地回答或干脆说“世界上任何一种产品是十全十美的,您的意见非常宝贵,但是项目的方案早已定了,电梯也买了,我们只能在以后的项目中考虑您的建议”。
@#@这样回答的前提是,此类问题对签约实在不构成威胁。
@#@@#@13.勇士成交法@#@人类社会到了21世纪,科学技术的发展步入量子时代,但从远古到今天,人类的心智并没有发生变化,如意志力。
@#@作为业务员,你一定要有钢铁般的意志,成为生意场上的勇士。
@#@方法是:
@#@客户说什么,你同意什么,最后把压力转给客户。
@#@@#@客户:
@#@太贵了@#@业务员:
@#@是太贵了(沉默)@#@客户:
@#@我不喜欢这种瓷砖@#@业务员:
@#@我实在无法回答,因为你的想法是结论性的。
@#@@#@最后,客户感到了压力,你马上可以反客为主了@#@14.档案成交法@#@档案成交法又称羊群成交法,你可以告诉客户他未来的邻居是谁,已有谁认购,已有谁入住。
@#@已入住者和已认购者是社区的档案,突现***的品位,客户在“名人”和“同类”面前只好迫于压力冲动。
@#@也变成一个档案!
@#@@#@15.利益成交法@#@指销售人员在向客户介绍楼盘的利益时,将特别获得的客户认同的利益汇总,然后提醒客户,加深客户对利益的认识。
@#@@#@在运用利益成交法时,销售人员要以客户最认同的利益作为开始,以客户曾提出异议的利益作为结束。
@#@@#@利益成交法的目的就是刺激对方做出成交的冲动。
@#@销售人员在介绍时,并不明确要求客户回答,如果客户默不作声地听着,就已经表示了认同。
@#@客户一旦对一些主要利益真正地从内心认同了,随后对相关次要问题就不会产生很大的异议。
@#@一系列的利益被客户认同将使他确立起不会动摇的购买决心。
@#@@#@利益成交法既适用于自信型客户也适用于疑虑型客户。
@#@因此这两类客户都倾向于在了解对自己的好处的基础上自己做决定,而讨厌销售人员千方百计的进行诱导。
@#@@#@16.比较成交法@#@指销售人员列出各种选择的优缺点,让客户比较考虑。
@#@销售人员可以作出一张对比表,向客户逐一说明并听取客户意见,询问客户的选择并邀请成交。
@#@@#@比较成交法比较适用于自信型和理性客户,因为这符合他们强调理性的特色。
@#@销售人员通过对比表,明确列出需要分析的各项问题,让这类客户发挥自己的判断能力,有利于缩短购买决策的过程。
@#@@#@这种对比的方法还适用于以下情况:
@#@客户提出了一些枝节性的但却是真实的异议。
@#@这时销售人员仍可邀请成交,比如对客户说:
@#@“尊敬的客户,您愿意因为这个小小的不满意放弃所有的好处吗?
@#@”@#@ @#@@#@17.暂定承诺法@#@指销售人员向难以做出最终购买决定的客户提请做出今后可以更改的、暂时性的购买承诺。
@#@这一方法既能够和客户达成购买意向,又能中止客户的迟疑,因而是非常有效的。
@#@这种方法对于期房的销售特别有效。
@#@@#@暂定承诺法的优点在于能够使客户较快的做出购买承诺,同时也给客户留出了进一步考虑的时间。
@#@暂定的购买承诺虽不是最坚定的承诺,但它有利于客户作出最终承诺。
@#@另外,当客户在做出暂定承诺之后,一般就会停止寻找其他楼盘。
@#@从心理学角度看,客户一旦做出某种形式的购买承诺,不管定承诺具有多大的灵活性,他们总是感到自己已经做出了决定,因而不会自找麻烦地继续到处找人洽谈。
@#@@#@18.前提条件法@#@销售人员有时候难免会碰到较真儿的客户,他要求你提供特殊的优惠或服务。
@#@这时的关键就是要敢于迎接这种挑战,在自己的职权范围内尽力克服相应的困难,获得销售成功。
@#@例如,客户提出能否一天内办完入住手续。
@#@你可以回答,如果您明天一早来缴款,我们会派专人给您办理,保证一天办完。
@#@@#@19.“最后询问”法@#@指销售人员对于迟迟无法做出决定的客户采取直接摊牌的方法。
@#@在售楼活动中经常会遇到这样一些客户,销售人员已经向他们做了详细的介绍,也给他留出了充分的考虑时间,但是他还是不能做出决定。
@#@这时,销售人员如果再去找这个仍然没有做决定的准客户就太浪费时间了。
@#@所以,你应考虑使用“最后询问”成交法,它起码有50%的成功机会。
@#@这种成交法让你失去的生意,你用其他方法也一样得不到。
@#@不过,你解放了时间,你可以去进行其他销售。
@#@@#@20.坦白成交法@#@坦白成交法就是将项目的优缺点全盘托出“您看着办?
@#@”、“我就有这份自信”、“没有必要隐藏缺点”。
@#@这种推销方法适合于心眼小的客户,他们一定惊讶而狂喜,为你的诚实而叫好。
@#@“不买***?
@#@没道理呀!
@#@”@#@二、在最有利的时机完成成交@#@客户为了最大限度的获利,往往不愿主动提出成交。
@#@因此,销售人员把握成交的时机非常关键。
@#@客户成交的意向一般会通过语言、行动、情感等表现出现,一般说来,可以从以下的信号来识别成交时机。
@#@@#@1.语言信号@#@当客户有成交意向时,从他的语言中可以反映出来。
@#@例如,当客户说:
@#@“你们办手续快吗?
@#@”这就表明成交的时机已到来。
@#@@#@信号一:
@#@客户以种种理由提出价格异议:
@#@这是一个非常有利的信号,此时客户已将产品的支付能力进行了比较,并准备购买。
@#@@#@信号二:
@#@对楼盘给予一定程度的肯定或赞同;@#@@#@信号三:
@#@讲述自己有关楼盘的信息和资料:
@#@这说明客户潜意识中已经接受了销售人员所推荐的楼盘,正与你分享他的经验。
@#@@#@信号四:
@#@打听有关问题的详细情况:
@#@如手续、物业服务、交房时间等。
@#@@#@信号五:
@#@提出一个新的购买问题。
@#@@#@信号六:
@#@表达一个更直接的异议。
@#@@#@信号七:
@#@表达对目前正使用的房屋的不满。
@#@@#@应当注意的是,异议的情况比较复杂,必须具体情况具体分析,既不能都看成是成交时机,也不能无动于衷。
@#@@#@2.行为信号@#@表现一:
@#@由单方面动作转为多方面动作:
@#@如客户由远而近,由一个角度到多个角度观察模型,再次翻看说明书等。
@#@@#@表现二:
@#@动作由紧张变放松:
@#@如客户原来细心听销售人员介绍,身体前倾,这时变为放松姿态,或者身体后仰,或者擦脸扰发,或者做其他舒展动作等。
@#@@#@表现三:
@#@由静变动:
@#@原先客户采取静止状态听销售人员讲解,这时会由静态转为动态,如动手翻动资料、低头、搔首,对你说的话点点头,,表示赞同,仔细观察模型等。
@#@当然,从原来的动态转向静止也是一个成交信号。
@#@@#@表现四:
@#@有签字倾向动作:
@#@如客户找笔,摸口袋,甚至靠近认购收,拿起认购书看等,那就是很明显的购买行为信号。
@#@@#@表现五:
@#@客户有反常行为:
@#@当客户犹豫不决时,往往会通过不同的行为表现出来,销售人嘤要善于发现、捕捉客户不自然的甚至是反常的行为。
@#@@#@3.神态信号@#@当客户有成交意向时,他的神情就会发生一系列变化,销售人员要善于捕捉这些信号。
@#@@#@神态一:
@#@客户的神态变得轻松、活泼、友好:
@#@如,眼睛转动由慢变快,眼睛发光,神采奕奕;@#@紧锁的双眉分开、上扬;@#@腮部放松,由咬牙沉思或托腮变为脸部表情明朗轻松、活泼与友好。
@#@@#@神态二:
@#@销售人员将楼盘的细节及各种交易条件说明后,客户表现出认真的神情,并把销售人员提出的交易条件与竞争对手的条件相比较时,你就可以询问他的购买意向了。
@#@@#@神态三:
@#@对销售人员的态度明显好转:
@#@如兴趣提高、放松双肩、上扬,深思、神色活跃、态度更友好、表情开朗、自然微笑、眼神温和、表情认真等,这说明客户已经信任了销售人员并愿意听取建议。
@#@这时,销售人员就可以提出交易条件,询问客户的购买意向了。
@#@@#@4.从事态的发展来识别@#@房地产销售人员还可以从与售楼活动有关的事态发展来识别。
@#@成交的时机,如客户热情主动地将售楼人员介绍的情况与亲友交换意见。
@#@一旦客户将你的售楼说明与其他亲友交换意见时,你的成功率可能会大大增加,因为客户一定想让别人赞同他的看法。
@#@此时,销售人中可在一旁静观,待时机成熟,然后提出成交要求。
@#@(明源地产研究院整合编辑,资料来源XX文库、新浪博客)@#@";i:
9;s:
5119:
"@#@《我从哪里来》说课稿@#@府谷县四小:
@#@杨伟成@#@《品德与生活》课程强调生活的味道。
@#@新课程标准提出“以儿童的生活为基础的;@#@以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏等为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
@#@”@#@一、对教材的认识@#@《我从哪里来》是我今天说课的内容,是江苏版九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》一年级上册第三单元的第一个主题活动。
@#@我设计的这节课力求最大程度地体现生活的气息。
@#@@#@上好一节课,不能只看这节课的内容,而应纵观全局,把握整个单元的结构,总体目标,教学重点、难点。
@#@下面我们首先来看看《品德与生活》第一册教材的第三单元——我像小树苗,有《我从哪里来》、《坐立走,有精神》、《皮诺曹的鼻子》、《小马虎旅行记》四课组成,是根据生理、心理到品质、行为习惯的逻辑顺序安排教材的,寄托着老师、父母共同的祝福:
@#@愿孩子们的身体健康成长,希望孩子们的身心健全地发展。
@#@《我从哪里来》以活泼形象的形式向孩子揭示生命的由来,明确告诉学生“我”是从哪里来的。
@#@目的是告诉老师和家长,不要避免孩子最最关心的问题:
@#@“我从哪里来?
@#@”,“妈妈生我,为什么我像爸爸?
@#@”等等,告诉学生生命的常识。
@#@以此给孩子建立一个科学的、正确的生命观。
@#@它渗透着珍爱生命、孝敬父母、接纳自己、为自己的成长而感到高兴等多层面的教育。
@#@@#@二、对学生的认识@#@童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。
@#@童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点。
@#@一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,以形象思维为主。
@#@“我从哪里来”这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。
@#@在传统教育中,教材里也没有答案,老师对学生“我从哪里来”的提问予以回避,父母那里得到的是呵斥或误导。
@#@@#@三、教学目标的定位@#@把握整个单元的命脉,了解了学生的认知起点,我确定了教学的三维目标:
@#@@#@1、知识与技能。
@#@@#@帮助学生了解浅显的生命科学知识,初步掌握一些收集资料、获取信息的技能。
@#@@#@2、行为与习惯。
@#@@#@培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。
@#@@#@3、情感与态度。
@#@@#@引导学生认识到生命来之不易,懂得父母养育之恩,培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
@#@@#@四、教学重点、难点@#@本课属于“负责、有爱心地生活”的范畴。
@#@这一课主要是生理和品质的学习,因此本课的教学重点难点是使学生在活动中了解浅显的生命科学知识,体验到生命的来之不易,感受到成长的快乐。
@#@@#@五、预设的教法@#@本课以现实生活为主要源泉,以体验父母幸福与艰辛为主线,通过各种课程资源的整合和利用,通过录像、体验游戏、实物展示、资料比较等,以形象直观、生动活泼的形式向孩子揭示生命的由来,感受父母给予了自己来之不易的生命,让学生懂得珍爱生命,热爱父母。
@#@@#@六、对学生学法的思考@#@根据“用儿童自己的眼睛观察世界、用儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界”设计思想。
@#@在“玩玩游戏,体会妈妈十月怀胎的艰辛”这一环节中,学生把气球塞在衣服里,模仿妈妈怀孕的样子走一走,学着妈妈挺着大肚子干家务活,让学生去亲身经历、体验,获得直接的感受。
@#@在汇报交流中,体会父母养育的不易。
@#@@#@七、说教学流程@#@新课程提出的“源于生活、高于生活、发展生活”的理念,必须通过教学这个重要渠道得到体现和实施。
@#@本课教学流程主要有四大版快:
@#@图片导入,走近生命——→声像同步,认识生命——→创设活动,感激父母——→课外延伸,珍爱生命。
@#@@#@八、有待进一步思考的问题@#@1、教学内容应该是富有弹性,学生的发展是一个完整的过程,应根据学生发展的需要,让不同的学生得到不同的发展。
@#@例如在观看录像前,有的学生早已从电视、书刊等媒体上或多或少了解了一些相关知识,这远出乎教师的意料,他们渴望发言的热情被忽视了。
@#@因此,课堂教学教师应该从学生实际出发,不被教学预案所左右,使教学更富有弹性。
@#@@#@2、课堂中有动态生成的资源,教师善于去捕捉这些闪光点,营造个性得以自由发展的宽松氛围,对有独到见解的要大力表扬,对不完善的意见要加以补充,为每一个学生表达或展现自己创造机会,让课堂焕发生命活力。
@#@@#@3@#@";i:
10;s:
27944:
"大学生礼仪论文@#@ @#@@#@关键词:
@#@公关礼仪精神文明和谐社会养成@#@论文摘要:
@#@加强大学生公关礼仪素质的培养,是建设社会主义精神文明,培养构建和谐社会人才的需@#@要。
@#@作为高校素质教育的工作者,理应充分认识到这一点,并在大学生公关礼仪素质的培养方面进行积极@#@的探索。
@#@@#@理解大学生公关礼仪素质培养的社会意义,加强大学生公关礼仪素质的培养,对于造就适应社会需要@#@的高素质人才来说,具有非常重要的现实意义和长远的意义。
@#@@#@力。
@#@@#@1.1公关礼仪的含义@#@公关礼仪是社会组织在与公众交往过程中必须遵循的礼仪规范,是社会人与人之问、人与组织之间、组织与组织之间用以沟通思想,联络感情,促进了解,达成共识,构造和谐环境,最终塑造良好组织形象的一种行为准则。
@#@它的作用主要是通过塑造组织成员的个体形象,表现所在组织的知名度与美誉度、体现组织的总体特征与风格。
@#@因此,它成为组织成员获得自尊与自信、社会组织获得承认与支持,以及内强素@#@质,外塑形象的重要手段。
@#@1大学生公关礼仪素质培养的社会意义@#@我国是一个具有悠久礼仪历史文化的文明古国,两千多年前,许多思想家就对公关礼仪的作用有过重@#@要的论述。
@#@如:
@#@大教育家孔子认为:
@#@礼是治国安邦的基础,“不学礼,无以立”;@#@大思想家荀子更是把礼与@#@法相提并论,认为:
@#@“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”。
@#@作为当代大学生理所应了解和掌握公关礼仪的本质、原则和规范,全面提升个人的综合素质和能@#@1.2加强大学生公关礼仪素质培养的必要性@#@第一、公关礼仪素质的培养是大学生成长的需要@#@人类社会的史,就是一部人际关系的发展史,人类越进步,人类的社会化程度就越高,人们也就越加@#@需要运用公关礼仪来调节和维护正常的社会生活。
@#@如今,大学生的年龄增长和生活环境不断在发生着迅速的变化,从中学来到大学接受更高层次的教育,从家庭走向学校过着相对独立的生活,在个性不断显现、自我逐渐张扬的同时,他们更加渴望获得真正的友情,展开更多的人际交往和社会交往,为了成功、有效、和谐、愉快和持续地与他人和社会进行接触,公关礼仪素质成了他们实现建立友情,发展友谊和了解社会@#@的钥匙,成为他们完成社会化的纽带和桥梁。
@#@第二、公关礼仪素质的培养是大学生成人的需要@#@公关礼仪属于伦理道德范畴。
@#@在我们就人品与文凭问题对社会进行问卷的调查中,百分之百的回答是:
@#@@#@人品重于文凭。
@#@在人品塑造中,思想道德修养的提高是关键,而公关礼仪素质又是思想道德素质的重要组成部分,因此,提高公关礼仪素质也就关系到大学生树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观的养成。
@#@对大学生而言,举止庄重,进退有礼,仪容客观,执事谨敬,文质彬彬,稳健主动,不仅能塑造良好个人的形象,还会获得他人和组织认可与尊重,成为其社会化完成的重要标志之一。
@#@目前,大学生中确实存在着高学历教育和低素质表现相矛盾的现象,对此,中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生@#@思想教育的意见》中,特别强调把“明礼诚信、团结友善”作为对大学生道德教育的重要内容,这正说明了@#@加强大学生公关礼仪素质培养的必要性和迫切性。
@#@@#@第三、公关礼仪素质的培养是大学生成才和成功的需要@#@公关礼仪是成功者潜在的资本。
@#@美国Syracuse大学管院的研究人员对《幸福》杂志所列的100家大@#@公司的高级执行经理和人事主管进行了一次全面调查,其结果显示,英国有93%、美国有96%的公司经@#@理一致认为公关礼仪素质对于个人获得成功非常重要,因为,在现代企业和组织的活动中,团队协作是重@#@要的特征之一,公关礼仪不仅有助于大学生造就迷人的个性,保持身心健康,培养自信和积极的心态,还可以增强团队意识,培养高度的自治力和组织才能,提高做人的责任感和使命感。
@#@而这些正是成功者必备的条件和素质。
@#@第四、大学生公关礼仪素质的培养是构建和谐社会的需要@#@文明礼仪,诚信公允,是社会主义精神文明的核心内容,是和谐社会构建的基本条件。
@#@大学生在坚持爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育中,加强社会公德、职业道德、家庭美德中的公关礼仪素质的培养,能引导大学生树立建设有特色社会主义的共同理想,自觉形成建设和谐社会的内在动力。
@#@他们会将职业活动中的文明风尚带到社会生活中,为经济建设服务;@#@带到人们的家庭里,实现人们的安居乐业和安@#@ @#@@#@定团结;@#@扩大到社会的各个层面上,规范各行业的社会形象和调节人与人、人与社会和组织之间的关系。
@#@@#@而这些影响力,对提高整个社会的文明水平,防止和抵制不文明习气的蔓延都有着积极的推进作用。
@#@@#@2大学生公关礼仪素质培养的途径和方法@#@在刚引进公共关系这门理论课的时候,礼仪文化还只是以讲座的形式走进大学校园。
@#@如今,随着人们@#@对礼仪认识的提高和重视,许多的高校为加强大学生的素质教育,不仅开设了礼仪课程,而且还开设了公共关系与礼仪的交叉学科~公关礼仪。
@#@然而,作为一门新课程,其指导思想、教学内容和教学方法等方面,都还存在着许多值得探讨的地方。
@#@根据自己的教学实践和体会,笔者认为可以从完善大学生公关礼仪素质@#@培养的体系方面多下功夫,其做法是:
@#@2.1完善校园公关礼仪环境系统@#@完善大学生公关礼仪素质培养的体系是实现大学生提高公关礼仪素质的基本保证。
@#@一个好习惯的养成@#@离不开好的环境和氛围。
@#@如今,大学生公关礼仪习惯的培养应在硬环境投人基础上,更加注重校园软环境的建设,这包括:
@#@第一、积极开展丰富多彩的校园文化活动。
@#@@#@校园文化活动,是大学生在校生活中锻炼自我,提升能力的一个平台,如:
@#@各种团队形式的知识竞赛、@#@ @#@@#@文艺表演和组织的校内外公益活动等等,都无不蕴含着对公关意识的培养和对公关礼仪知识、习惯、能力、要求的探索与学习。
@#@这种在做中学的过程,实质上构成了大学生们潜移默化、陶冶情操、提高公关礼仪素质与能力的良好环境。
@#@第二、注重高校教职工队伍的公关礼仪修养。
@#@@#@俗话说,榜样的力量是无穷的。
@#@为人师表,即教职工队伍的公关礼仪素养是大学生公关礼仪素质培养软环境的重要组成部分。
@#@因此,我们教职工的公关礼仪形象应当是:
@#@对己注重仪容、仪表的修饰,使之庄重、大方、得体;@#@对学生,应处处以礼相待,尊重为先,服务为先,从而提升各部门形象。
@#@高校,作为培养接班人的重要基地,对内对外都面临着一个组织形象和社会责任的问题,因此,加强高校教职工队伍公@#@关礼仪素质的修养是提升组织形象的重要措施。
@#@第四、大学生公关礼仪素质的培养是构建和谐社会的需要@#@文明礼仪,诚信公允,是社会主义精神文明的核心内容,是和谐社会构建的基本条件。
@#@大学生在坚持爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育中,加强社会公德、职业道德、家庭美德中的公关礼仪素质的培养,能引导大学生树立建设有特色社会主义的共同理想,自觉形成建设和谐社会的内在动力。
@#@他们会将职业活动中的文明风尚带到社会生活中,为经济建设服务;@#@带到人们的家庭里,实现人们的安居乐业和安定团结;@#@扩大到社会的各个层面上,规范各行业的社会形象和调节人与人、人与社会和组织之间的关系。
@#@面这些影响力,对提高整个社会的文明水平,防止和抵制不文明习气的蔓延都有着积极的推进作用。
@#@@#@2.2完善公关礼仪教学系统公关礼仪是一门博大精深,内容丰富,涉及学科广泛,并具有无限的感@#@染力、生命力和传承性的文化体系。
@#@因此,公关礼仪课在提升大学生人格修养方面,有着其他课程无法替代的作用。
@#@然面,在高校公关礼仪课程设置的调查中发现,除了公关、、营销、文秘等专业将公关、礼仪课分别作为该专业基础课或技能课之外,更多的高校是把公关、礼仪课作为公共选修课,一百多人的大课堂,一般只开20个课时,无论在内容、数量还是质量上都远远难以达到课堂教育的效果和要求,对此,笔者认为:
@#@第一、以素质教育为本,制定公关礼仪教学计划。
@#@@#@公关礼仪素质是大学生综合素质的重要组成部分,作为教学计划的职能部门首先应当明确公关礼仪课开设的必要性,无论是文科院校还是理工科院校,都应将公关礼仪素质教育纳入正规的教学计划中;@#@其课时量和时间的安排应当根据大学生培养的需求、社会的需求、专业的需求,就业的需求,综合进行考虑;@#@公共关系课、礼仪课不论是单独开设,还是交叉开设,在有关专业或科目的教学中,理应将公关礼仪的内容与专业技能培育进行有机的结合;@#@同时,作为素质能力的培养,从大学生入学开始,无论是课堂教学还是课外培训,都应有意识地将集体主义意识和团队协作精神的培养纳入系统的学生教育过程当中。
@#@@#@第二、把握课堂教学,丰富公关礼仪教育的内容和手段。
@#@@#@随着的和社会的变迁,公关礼仪的内容已经形成了一套完整的且多元化得知识体系。
@#@在课堂教学中,教师首先应当以公关礼仪的形象做到以礼教学,即以礼的姿态、礼的语言、礼的方式来组织教学,并不断丰富教学内容和方式,如:
@#@利用多媒体教学,从视觉和形象上,为学生提供更多、更快的公关礼仪资讯和信息;@#@利用案例教学,增强学生辨别失误和提高做事的才能;@#@利用小品演示和模拟教学,让学生亲身体验公关礼仪的作用和其带来的快乐与和谐;@#@利用专业培训,将公关礼仪知识与专业技能密切结合,由课堂走@#@ @#@@#@向课外,由学校向社会延伸,让学生在就业历程和职业生涯中去领略公关礼仪修养给自己带来的成功和喜@#@悦总之,礼形于外,面德诚于中。
@#@加强大学生公关礼仪素质的培养是一项意义深远面艰巨的任务,作为@#@高校教育工作者,要在大学生公关礼仪素质的培养中,积极探索,勇于创新,敢于实践,为构建和谐社会@#@培养合格的人才做出更多的贡献@#@!
@#@@#@摘要:
@#@中国素有“礼仪之邦”的美称,在市场经济条件下大学教育如何挖掘这一历史传统具有重要的现实意@#@义。
@#@本文在分析大学生礼仪教育迫切性的基础上,从三个方面论述了对大学生开展礼仪教育的必要性,构@#@建了基本内容框架,并探讨了培养提高大学生礼仪素质的有效途径。
@#@@#@关键词:
@#@大学生;@#@礼仪教育;@#@培养@#@当代大学生是@#@21@#@世纪中国建设事业的主力军@#@,用规范的礼仪来培养大学生尤为必要。
@#@@#@一些大学生个人@#@修养缺乏的原因是@#@,@#@长期以来高校对礼仪教育不够重视@#@,没有从根本上解决学生人生观、价值观、道德@#@观等方面的问题@#@,高校德育工作教育科学规律还有待于我们进一步探索。
@#@@#@礼仪是社会交往中形成的约定俗成的行为规范与准则@#@,它是人际关系、人际交往中互相尊重、联络感情、@#@增进**的文明行为。
@#@礼仪是社会秩序的润滑剂@#@,也是文化修养、品德修养和思想境界等精神内涵的个人表@#@现。
@#@真正的礼仪是人的自尊、自爱和对他人的尊重@#@,@#@是人自身发展和协调人际关系的要素。
@#@礼仪是道德的@#@外在形式@#@,@#@因此它折射的是人的行为全貌。
@#@礼仪教育属于高校德育教育的一部分@#@,通过开展礼仪教育@#@,@#@可以了解我国的民风民俗@#@,了解我国的历史、文化、哲学、宗教、语言学等方面的知识@#@,提高大学生的@#@文化素质@#@,@#@陶冶性情@#@,激发他们的爱国热情。
@#@通过礼仪教育,可以了解当前世界各国的文明礼仪,@#@掌握@#@文化意识差异@#@,@#@用发展@#@王丽丽@#@畅谈大学生礼仪之道@#@古人说,“不学礼,无以立”。
@#@就是说,你不学“礼”,就没法在社会中立身。
@#@@#@那么,什么是礼仪呢?
@#@简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程@#@和手段。
@#@文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。
@#@更是城市、国家的@#@脸面。
@#@所以,学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑个人形象更能够润滑和改善人际关系。
@#@作为具有@#@5000@#@年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
@#@我们身在社会@#@中,身份、角色在不停地变化之中。
@#@我们这一刻讨厌别人,下一刻往往成了别人讨厌的对象。
@#@这些无非都@#@是“不拘小节”的行为所致。
@#@当我们身为游客的时候,总是依着自己的兴致,随地吐痰、吐口香糖、踩踏草@#@坪、在文物上乱写乱涂;@#@当我们是市民的时候,又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
@#@当我们和同@#@学相处的时候,总会埋怨同学的@#@“不拘小节”,无论是工作上还是生活上的说话、借东西;@#@而我们自己又往@#@往懒得去理会那些“小节”。
@#@当我们乘坐公共汽车的时候,总是为能抢到座位而沾沾自喜,挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起;@#@当我们被人挤到或踩到的时候,总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加;@#@想想当我们成为老人的时候,站在晃晃悠悠的车上,会不会渴望能有人为站立不住的自己让个座呢?
@#@随着社会的发展和进步,人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高,就越来越希望得到理解、受到尊重。
@#@毫无疑问,在当前的形势下,礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求,而是全民所需。
@#@毫不疑问,我们的文明仪推广和普及工作,就会更加容易。
@#@那么我们的精神文明建设,就会和物质文明建设一样,取得飞速发我们十三亿人民的精神面貌,必然会焕然一新,人们都会生活在友好、宽容、关爱、馨@#@的社会氛围中!
@#@@#@摘要:
@#@中国自古以来以“文明古国”和“礼仪之邦”着称于世,然而现今我国大学生的礼仪教育却存在着明显@#@的缺失,大学生的文明修养和文明行为令人担忧。
@#@本文作者分析了引起大学生礼仪失范的原因,对加强大学生@#@礼仪教育的意义和途径提出了自己的看法。
@#@@#@关键词:
@#@大学生礼仪教育礼仪修养@#@所谓礼仪,就是用来约束自己、尊敬他人的一种行为规范,是通过特定的行为、语言等表达自己对别人尊@#@重、理解的一种方式和手段,是人们在长期的社会生活中受历史传统、文化教育、风俗习惯、宗教信仰、时@#@代发展等因素综合作用而形成的,以建立人与人之间的和谐共处关系为主要目标的行为准则的总和。
@#@它既是@#@一个人内在修养的外在体现,也是人际交往的一种方式和技巧。
@#@中国更是以“文明古国”和“礼仪之邦”着称。
@#@@#@在古代,“礼”更是曾经与“法”共同成为社会调整的手段,礼仪也是中国传统文化的宝贵财富之一。
@#@但现阶段,@#@ @#@@#@我国大学生的礼仪修养却让人难以乐观:
@#@校园内各种不知礼、不懂礼、不守礼、不文明的现象经常出现。
@#@笔@#@者认为,在新的时期加强大学生礼仪教育有着十分深远的意义。
@#@@#@一、当前大学生的礼仪修养现状@#@清华大学前校长梅贻琦有句名言:
@#@“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
@#@”同样,作为新时代的@#@大学生,较之中学生、小学生的差别也应并非仅仅体现在年龄、学问上,而更多的应该体现在个人修养、文明@#@礼貌等方面。
@#@但当前国内很多高校大学生的礼仪修养现状却令人堪忧:
@#@衣冠不整、迟到早退、随地吐痰、乱@#@扔杂物、攀折花木、践踏草坪、张口骂人等不文明现象随处可见;@#@在食堂打饭不排队,在宿舍大声说话、听音@#@乐、玩游戏影响他人休息,在图书馆、自习室手机铃声大作或大声说笑,情侣交往搂搂抱抱过分亲密,在网上@#@论坛攻击谩骂他人等情况比比皆是。
@#@更令人担忧的是,不少大学生对上述不文明行为非但没有正确的认识@#@还将其标榜为“有个性”、“张扬自我”的表现,对于不文明行为不以为耻、反以为荣,体现了在价值观方面的扭@#@曲。
@#@@#@ @#@@#@,@#@二、大学生礼仪失范的原因分析@#@笔者认为,造成当代大学生礼仪失范的原因主要有以下几个方面:
@#@@#@1.家庭和学校教育的缺位@#@礼仪作为一种社会行为准则,虽然其也包括了思想意识方面的内容@#@,比如礼仪知识、尊重他人的观念等,@#@这些都需要达到一定的年龄才能从内心真正理解和领会。
@#@但文明行为的教育却是可以从小进行的@#@,而且这种@#@行为习惯一旦习得也就很难改变。
@#@而我国的家庭教育@#@,特别是改革开放以来@#@,由于普遍实行了计划生育政策,@#@使得独生子女增多,大多数家庭都只有一个小孩@#@,很多家长都将子女奉为@#@“掌上明珠”,更出现了许多“小皇帝”、@#@“小皇后”。
@#@独生子女的成长较之多子女的家庭本身就缺少了分享、谦让、关爱他人等体验@#@,不少家长更是对@#@子女过分溺爱,对于子女的生活条件关心的多@#@,更多的关注于对物质需求的满足@#@,对于其人格完善关心的少。
@#@@#@另外,由于是独生子女,很多家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,更多的关注于子女的学习成绩@#@,对于礼仪教育@#@没有给予充分的重视,错失了养成教育的最佳时机。
@#@@#@在走入大学后,莘莘学子经过十多年寒窗苦读之后@#@,认为终于可以“放松一下”了,很多学生不能适应@#@从中学的“逼我学”到“主动学”的学习方式的转变@#@,误以为大学只是中学阶段的简单延续@#@,满足于考试成绩的@#@及格,忽视了对自己人格的完善和修养的提高。
@#@等到了高年级则更多的把时间花在考四六级、考研、求职等现实目标,对于礼仪修养更是无暇顾及。
@#@@#@2.社会现实的负面影响@#@随着我国经济体制由计划经济向市场经济转变,价值主体和价值观念逐渐多元化,社会价值观和伦理观@#@正经受着从有序到无序再到重新建构的过程中,过去占社会主流的价值观受到了一定程度的强烈冲击,传统@#@的思想观念受到了各种新思潮的挑战。
@#@大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,社会上一些@#@不良思潮对他们极易产生负面影响,如果不及时加以正面引导,容易产生价值观念的扭曲,造成是非观、荣辱@#@观的偏差,甚至产生种种反社会的行为。
@#@@#@3.自身修养的缺乏@#@受社会思潮的影响,不少大学生功利思想较为严重。
@#@在大学期间,他们更多的关注于考取各种从业资格证@#@书、英语证书,关注于拿毕业证、学位证,关注于找到条件优越、报酬优厚的“好”工作,将金钱作为衡量自己人@#@生价值的唯一尺度,忽视了自身道德素质和礼仪修养的提高。
@#@有的甚至认为,讲文明礼貌是“傻”、“俗”,而大大咧咧、出言不逊、满嘴脏话、不敬师长是“酷”、“帅”,是“新潮”、“不拘一格”、“不拘小节”。
@#@@#@三、加强大学生礼仪教育的意义和途径@#@如上所述@#@,由于家庭、学校教育的缺失@#@,社会不良思潮的影响以及不注重自身修养@#@,导致了当前大学生礼@#@仪教育普遍缺乏@#@,礼仪修养不容乐观。
@#@而大学生礼仪教育又有着至关重要的意义@#@:
@#@首先,加强大学生礼仪教育@#@有助于加强人际交往能力,有利于他们及时化解孤独、空虚等心理问题,提高自信心,促进身心健康;@#@其次,加强@#@礼仪教育有利于大学生增强社会适应能力@#@,帮助他们在走上社会后更快的适应社会生活@#@,处理好与领导、同@#@事、下属之间的关系@#@;@#@最后,加强礼仪教育有利于提高大学生的思想道德素质@#@,促进大学生完善人格的养成。
@#@@#@加强大学生的礼仪教育@#@,应当从以下几个方面着手@#@:
@#@@#@ @#@@#@1.进一步完善高校的德育体系,加强大学生品德修养,将“尊重他人”作为一项基本要求置于德育体系的@#@重要位置。
@#@文明行为是礼仪的外在表现形式,而不管体现为何种形式,礼仪的核心内核在于“平等”和“尊重”。
@#@如果缺少了内心的尊重和敬意,任何外在的礼仪不过是“虚礼”而已。
@#@中国古代传统的礼仪教化是建立在人与@#@人之间的等级差别基础上的@#@,而现代礼仪首要的应该讲求人人平等、相互尊重。
@#@因此@#@,作为礼仪教育的根本,@#@应当在大学生中大力提倡@#@“尊重他人”的思想,将“尊重教育”作为对大学生开展思想政治教育的重要内容。
@#@@#@2.全面加强大学生人文素质教育@#@,开设专门礼仪课程@#@礼仪修养体现了一个人的基本素质@#@,同时也是一门综合性的学科,与伦理学、心理学、公共关系学等学科,@#@与道德、宗教、习俗、民族等关系均十分密切@#@,因此决不能将礼仪教育与个人修养割裂开来@#@,就礼仪谈礼仪,@#@而应该全面对大学生@#@(特别是理工科大学生)开展人文素质教育,改变大学生“有知识无文化”、“知书不达理”@#@的现状,真正实现“腹有诗书气自华”。
@#@同时,有条件的高校应考虑设置专门的礼仪课程@#@,利用课堂普及礼仪知@#@识、加强礼仪训练。
@#@@#@3.构建全员育人的良好礼仪教育环境@#@高等学校肩负着育才兴国的重要责任和使命@#@,是大学生成长成才的重要环境。
@#@教师作为知识的传授者、@#@文明的倡导者,在礼仪教育方面理应率先垂范。
@#@因此@#@,无论是学校领导还是工作在教学一线的任课教师@#@,无论@#@是教学管理人员还是后勤服务人员@#@,都要认识到自己在礼仪教育方面的重要作用@#@,要身体力行,言传身教,不断@#@提高自身的文明修养@#@,真正做到“教书育人、管理有人、服务育人”。
@#@如今的大学生大多为独生子女,从小@#@就是家人的重点保护对象,一部分人养成了唯我独尊的心态,不尊重长辈、老师和其他同学,凡事以自我为中心,若遇与他人有分歧时,不做丝毫谦让,导致难以融入集体之中。
@#@一些大学生与人相处时容易情绪冲动,动辄恶语相向、拳脚相加。
@#@对待学校的管理不是从积极的角度加以冷静分析,而是抱着逆反的心理不配合。
@#@一些大学生缺少对形象美的正确认识及追求,对仪表、仪态方面美的标准认识模糊,盲目追求社会上所谓的潮流,浓妆艳抹、服饰怪异,平时不注意自己的举止姿态,等等。
@#@@#@在当代社会,礼仪是个人良好形象的表现,是人类文明进步的重要标志。
@#@它作为在人类历史发展中逐步形成并积淀下来的一种文化,在各个不同的时期和领域,始终约束和规范着人们的行为,对于提高人的素养,促进社会和谐、文明与繁荣,发挥了重要的作用。
@#@伴随着高等教育改革的不断深入,在全面倡导素质教育的今天,礼仪教育可以正确地引导大学生的学习、交往、沟通和求职,引领大学生成长成才。
@#@@#@ @#@@#@2.社会现实的负面影响@#@随着我国经济体制由计划经济向市场经济转变,价值主体和价值观念逐渐多元化,社会价值观和伦理观@#@正经受着从有序到无序再到重新建构的过程中,过去占社会主流的价值观受到了一定程度的强烈冲击,传统@#@的思想观念受到了各种新思潮的挑战。
@#@大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,社会上一些@#@不良思潮对他们极易产生负面影响,如果不及时加以正面引导,容易产生价值观念的扭曲,造成是非观、荣辱@#@观的偏差,甚至产生种种反社会的行为。
@#@@#@3.自身修养的缺乏@#@受社会思潮的影响,不少大学生功利思想较为严重。
@#@在大学期间,他们更多的关注于考取各种从业资格证@#@书、英语证书,关注于拿毕业证、学位证,关注于找到条件优越、报酬优厚的“好”工作,将金钱作为衡量自己人@#@生价值的唯一尺度,忽视了自身道德素质和礼仪修养的提高。
@#@有的甚至认为,讲文明礼貌是“傻”、“俗”,而大大@#@咧咧、出言不逊、满嘴脏话、不敬师长是“酷”、“帅”,是“新潮”、“不拘一格”、“不拘小节”。
@#@@#@三、加强大学生礼仪教育的意义和途径@#@如上所述,由于家庭、学校教育的缺失,社会不良思潮的影响以及不注重自身修养,导致了当前大学生礼@#@仪教育普遍缺乏,礼仪修养不容乐观。
@#@而大学生礼仪教育又有着至关重要的意义:
@#@首先,加强大学生礼仪教育@#@有助于加强人际交往能力,有利于他们及时化解孤独、空虚等心理问题,提高自信心,促进身心健康;@#@其次,加强@#@礼仪教育有利于大学生增强社会适应能力,帮助他们在走上社会后更快的适应社会生活,处理好与领导、同@#@事、下属之间的关系;@#@最后,加强礼仪教育有利于提高大学生的思想道德素质,促进大学生完善人格的养成。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]张英伟、刘妍,《高校大学生礼仪养成教育的新思考》,《中国青年政治学院学报》2009年第2期.@#@[2]张静岩,《大学生礼仪失范之我见》,《黑龙江农业";i:
11;s:
4064:
"活动目标:
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@知道火灾的巨大危害@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发生火灾时知道一些常见的自救方法@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@树立自我保护意识@#@ @#@@#@一、导入@#@教师:
@#@火在我们生活中有什么作用?
@#@@#@ 1、我们放学回家看到妈妈在烧水、做饭。
@#@@#@ 2、然后看到爸爸用打火机点烟。
@#@@#@ 3、哪天突然停电了,可以点蜡烛照明。
@#@@#@ 4、过年的时候我们会用火点燃烟花、爆竹。
@#@@#@教师:
@#@但是火也会给我们的生活带来很严重的伤害.师:
@#@.一场大火能让繁华热闹的商厦变成一片废墟.能让我们原本温暖的家园变得一无所有.大火能让我们的身体受到伤害甚至失去生命.@#@二:
@#@教师:
@#@我们应该怎样做就能避免一些火灾的发生?
@#@幼儿:
@#@不能玩火等。
@#@教师:
@#@我们一起来看。
@#@(课件所示)@#@1、电器线路的插头不能随意乱插,会引起电器短路火灾。
@#@@#@2、小朋友们不能随便玩火。
@#@@#@3、家里点的蚊香不能靠近容易着火的物品。
@#@@#@4、我们放烟花炮竹的时候不能随便放,要去空旷无人的地方放。
@#@@#@5、见了没熄灭的烟头应该及时踩灭,没踩灭的小朋友们可以提醒叔叔们踩灭。
@#@@#@6、发现家里燃气泄漏时,要赶紧关了阀门,打开门窗,不可触动电器开关和使用明火,回家要叮嘱爸爸妈妈爷爷奶奶。
@#@@#@7、还有不有在走廊楼梯口堆放杂物,保持通道安全出口畅通,万一着火了,逃生通道畅通为生命争取时间。
@#@@#@三:
@#@1.教师提问:
@#@万一小朋友们的家里着火了,现在应该怎么办呀?
@#@幼儿答:
@#@拔打119.师:
@#@对了,发生火灾不慌张迅速拨打119。
@#@@#@2. @#@师:
@#@那我们拨打119后应该和消防员叔叔怎么说?
@#@@#@教师总结:
@#@我们还要清楚的告诉消防员说着火的地址在哪条街道,几号门牌,什么东西着火了,有没有人在火场.这样消防员叔叔可以先救人再灭火。
@#@@#@3.教师和幼儿模拟打一通火警电话@#@四、下面跟着老师来认识下我们经常见到的消防标志有哪些。
@#@(课件所示)@#@五:
@#@1、教师:
@#@如果现在真的起火了又该怎么办?
@#@幼儿:
@#@打119等.教师:
@#@拨打119后,我们应该在等待消防员叔叔的时间进行自救。
@#@我们一起来看看(出示课件)@#@2、(出示课件)提问:
@#@这是什么?
@#@幼儿:
@#@安全出口@#@教师:
@#@安全出口,你在哪里见到过这样的标志?
@#@幼儿:
@#@自由回答@#@师:
@#@现在请你找一找我们教室里有没有安全出口?
@#@@#@3、(出示课件)提问:
@#@图上的大哥哥怎么做呀?
@#@教师:
@#@由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间,因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。
@#@@#@4、(出示课件)提问:
@#@为什么要用湿毛巾?
@#@幼儿:
@#@自由回答@#@教师总结:
@#@干毛巾有缝隙,湿毛巾的水份堵住了缝隙能更好的防止有毒浓烟的侵入@#@5、游戏:
@#@播放火灾警报捂好口鼻师生一起从安全出口标志迅速撤离演习。
@#@@#@.小结:
@#@教师:
@#@我们小朋友年纪小需要大人的保护.在幼儿园我们要紧跟着老师,在家里要紧跟着爸爸妈妈。
@#@@#@ @#@五、结束@#@1、教师总结:
@#@今天我们一起聊了很多发生火灾时的自救方法,有了这些本领我们就可以更好的保护自己。
@#@发生火灾不可怕冷静,不慌张开动脑筋想办法,发出求救信号等待救援,消防叔叔总是会第一时间赶来,其实火灾呀,并不可怕,只要我们认真做好消防演习,在家和爸爸妈妈常常练习自救的方法认清楚各种安全标志,、遇到危险镇静不慌张积极动脑想办法。
@#@我们就可以健康快乐的成长,享受美好的生活。
@#@@#@";i:
12;s:
10368:
"树德幼儿园教师绩效考评实施方案@#@一、指导思想@#@全面贯彻党的教育方针,以促进幼儿教育的科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律,导向明确,标准科学,体系完善的教师绩效考核评价制度,促进广大教师为全面实施素质教育,办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
@#@@#@二、基本原则@#@1、尊重规律,以人为本。
@#@尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人的工作的专业性、实践性、长期性的特点。
@#@@#@2、以德为先,注重实绩,逐步完善绩效考核内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
@#@@#@3、激励先进,促进发展,鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
@#@@#@4、客观公正,简便易行。
@#@坚持实事求是,民主公开,程序规范,讲求实效,力戒繁琐,力求科学合理,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,出色完成各项工作任务目标。
@#@@#@三、考核办法@#@
(一)师德师风(10分)@#@1、团结同志,尊重家长,不与领导、同事、家长发生口角。
@#@工作服从分配,乐于承担临时任务,按时参加各类学习和集体活动(无故不服从分配,不承担者,师德考核为零分,学习、活动无故缺一次扣1分)@#@2、入园讲普通话,使用文明礼貌用语。
@#@@#@3、按时进行教育活动,上课不接打手机,不随意离开课堂(违一次扣1分)。
@#@@#@4、尊重幼儿,呵护幼儿的自尊心,采用多鼓励,多表扬的方式教育幼儿,无体罚和变相体罚幼儿现象(违一次扣1分)@#@5、打扮、衣着大方得体,禁用教师忌语(违一次扣1分)@#@6、热情接待家长、幼儿,主动向幼儿问好,微笑服务,主动与家长沟通幼儿在园内情况,虚心听取家长意见,与家长和睦相处,尊重人格,无投诉(投诉一次扣1分)@#@7、遵守各项法律法规和学校规章制度(轻违者扣1-3分)@#@8、不在办公室内打牌、玩电脑游戏或网上聊天(发现一次扣2分)@#@9、积极支持配合园内的各项活动,认真、按时完成学校交办(或园内布置)的各项任务(包括排练、艺术体操、文艺节目等),不得拖延。
@#@(违一次扣3分)@#@10、工作时间,不准闲谈,不随意外出。
@#@(有事需外出时要与园内打招呼,不做与工作无关的事)(发现一次扣2分)@#@
(二)到岗到位出勤(10分)@#@教职工因病、因事不能到校,必须履行请假手续。
@#@请假单位为“节”或者“天”。
@#@@#@请假制度实行校长负责制,教职工有事请假需经学校校长批准。
@#@原则上不准口头请假、电话请假,托人请假,要提前请假,说明理由。
@#@如有特殊情况来不及请假者回校后必须及时补假,并说明情况,否则视为旷工。
@#@@#@教职工到校时间为晨读课前,到校必须签到并注明到校时间。
@#@@#@教职工到校后如需外出,必须向学校值班负责人请假方可外出,否则视为旷工。
@#@@#@教职工应按时参加上级和学校组织的会议,凡是不能按时到会者均为迟到,若不到会又未提前请假者视为旷工,当天已经请假没到校的除外,不重复计算。
@#@@#@婚、丧假和产假按国家有关规定执行,及时办理好请假手续。
@#@病、事假必须按有关规定办理好请假手续。
@#@@#@1、教职工的出勤情况与绩效工资发放挂钩,全期累计病事假三天以内(含三天)不扣绩效工资。
@#@@#@2、迟到或早退一次扣0.5分,请假全期超过三天以上者,每超一天扣2分。
@#@@#@3、旷工一天扣10分,并罚款100元。
@#@@#@4、在上级或学校统一组织的大型活动(如:
@#@运动会、考试、阅卷等)中请假者,每次扣4分,无故缺席者扣10分,并罚款100元。
@#@@#@5、全年病事假累计超过一个月者扣10分,并扣除年终绩效工资总额的3%(住院病人除外,以医院的出院小结为依据)。
@#@@#@(三)常规工作(30分)@#@1.各种计划、总结的制定(5分)。
@#@以下各项要求,每次每缺一项扣1分:
@#@@#@①学期初制定教学计划,并按时送交学园;@#@@#@②期末写好总结并按时送交园长;@#@@#@③每周认真安排、编写周活动计划;@#@@#@④每天认真编写一个教案:
@#@格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
@#@(如发现无教案上课者,每次加扣1分)@#@2.教育教学常规工作(25分)每月对教师采取不定时的教学常规检查。
@#@@#@①平时课堂教学抽查有下列情形之一次扣2分。
@#@无故缺课不在岗,未用普通话,将甲课上成乙课者。
@#@@#@②上课接打手机或做其它与教学无关的事,发现一次扣2分。
@#@@#@③课堂出现知识性错误,一次扣3分。
@#@@#@④按时上下课,不得无故扰乱上课秩序,否则一次扣2分。
@#@@#@⑤着装不符合职业要求及特殊学科课上课要求的,一次扣1分。
@#@@#@⑥认真组织幼儿的一日活动,按周活动计划上课,严格保证幼儿1小时户外活动时间。
@#@未经学园同意,擅自调课或私自请人代课,双方当事人均扣3分。
@#@@#@⑦按时组织早间操,队列整齐,幼儿会做韵律操及自编操,要求教师示范要规范,精神饱满。
@#@早间操组织混乱、不规范者扣1分@#@⑧组织活动方式与策略:
@#@引导幼儿积极主动的学习,能针对幼儿的能力差异进行个别指导,促进每一个幼儿在原有的水平上发展。
@#@@#@⑨开展主题活动以《纲要》为指针,以发展幼儿为目标,每个活动需有充分的教具、学具。
@#@(2分);@#@同时注意幼儿坐、书写、看书姿势、握笔方法等的指导(2分)。
@#@教学效果明显,教学目标完成度能达到80%以上。
@#@@#@⑩能训练幼儿良好的常规习惯,如有序排练、椅子的搬动方式、用餐的礼仪、上@#@下楼梯的安全等。
@#@@#@(四)参与教研教改(15分)@#@①按时参加教研活动(请假扣0.5分,未请假扣1分)@#@②每期每人上一节公开课奖1分。
@#@@#@③按时上交教研资料。
@#@1分。
@#@@#@④积极参加培训。
@#@参加培训不迟到、不早退,不无故缺席。
@#@缺一项扣一分。
@#@@#@⑤重视自我学习和积累,主动与同伴开展日常交流和探讨,乐于提供学习资源,钻研业务,提高教学能力。
@#@@#@(五)安全工作(10分)@#@加强安全教育,强化安全意识,在工作的每一个环节中把确保幼儿人身安全作为头等大事抓紧、抓好,及时消除安全隐患。
@#@班内发生安全事故,有明显管理责任的,由校委会研究决定,根据情节轻重,发生重大安全事故的,此项考核0分。
@#@@#@①无论任何情况,老师不得早于幼儿离校。
@#@按时跟操、跟班,时刻关注幼儿,否则发现一次扣2分。
@#@@#@②管理好幼儿,坚守岗位,做好幼儿生活护理工作。
@#@善于经常观察幼儿的情况,发现问题及时妥善处理。
@#@认真做好晨检、午检工作,晨检时一摸二看三通过四查看幼儿有无异常情况,及时检查幼儿是否带有安全隐患的物品。
@#@认真填写晨检午检记录。
@#@工作过程中因擅离职守、疏忽大意造成工作失误者扣3分。
@#@缺记录一项扣1分。
@#@@#@③每天早上及放学时都要点名、做好幼儿一日情况统计记录。
@#@严格执行园里的接送签字制度。
@#@不按要求履行手续,发现一次扣2分。
@#@@#@④出现体罚或变相体罚学生,经查实记0分@#@⑤按要求做好传染病防控工作,无任何安全事故。
@#@@#@(六)卫生工作(5分)@#@抓好室内外卫生,室内保持整洁,空气新鲜,室外无杂物,下午离园后清理室内外卫生,教育幼儿养成讲卫生的习惯,幼儿用品有合适的标记,摆放有序、清洁、卫生。
@#@认真填写消毒记录。
@#@@#@地面有垃圾纸屑扣1分,门窗有积灰扣1分,床铺凌乱、物品摆放杂乱扣2分,用具消毒不及时扣3分。
@#@记录一项不全扣1分。
@#@@#@@#@(七)财产管理(5分)@#@班内的固定财产要随时检查清点爱护,不私拿、不外借。
@#@及时关锁门窗,做到人走灯熄(包括电视机),发现一次扣0.1分,园内共享设施如:
@#@VCD、电子琴、录音机、教玩具,要有登记记录,使用后及时清洁、归位财产如有丢失、损坏,照价赔偿,并扣0.5分。
@#@@#@(八)日常护理(5分)@#@①生活技能指导:
@#@认真督促指导各环节幼儿生活技能(盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具)。
@#@进餐条件清洁卫生,营造轻松愉悦的进餐氛围。
@#@不催饭,不洒饭,发现一次扣0.1分。
@#@@#@②指导幼儿洗手,环节落实到位。
@#@不到位者每次扣0.1分。
@#@@#@③能为幼儿穿脱衣服提供适宜的帮助和指导。
@#@能根据天气变化、活动等具体情况为幼儿增减衣物。
@#@@#@(九) @#@家长工作(5分)(酌情扣分)@#@1、 @#@主动与幼儿家庭配合,及时向家长汇报幼儿身心发展情况,虚心接受批评、建议,不断改进各项工作。
@#@家长反映好。
@#@@#@2、 @#@做好家园宣传与沟通工作,注重家园工作的艺术性、真实性与实效性,及时沟通、采用面谈及电话访问等形式,并有记录。
@#@每月进行家访或电话访,三天未入园的幼儿及时家访或电话访,并向园长汇报。
@#@@#@3、 @#@及时纠正幼儿不良的生活习惯,并转告家长,真诚地与家长交流,使家长积极配合工作。
@#@@#@4、 @#@提高保教质量,遵守岗位职责,无家长投诉。
@#@@#@4@#@";i:
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"分享阅读·@#@分享爱@#@米萝绘本馆@#@《幼儿园》绘本合作意向书@#@一、 @#@概要 @#@@#@随着国家对孩子教育和阅读的不断重视,各行业开始关注绘本,各种机构开始尝试运用绘本增加特色经营、强化竞争优势等带来的经济效益,同时家长也进一步认识到绘本对孩子未来的重要性。
@#@绘本是目前全球儿童最喜欢的读物,由此衍生的课程也将会带给孩子快乐和各种能力(想象力、学习能力、语言发展、技能等)的提升,所以未来幼儿园融入绘本概念的经营模式将会成为发展的趋势。
@#@@#@二、 @#@现状分析 @#@@#@每个家长都希望给自己的孩子最好的、最适合的教育,让孩子在轻松快乐的环境下成长。
@#@虽然不少幼儿园都开设了各类兴趣班,但往往教育理念过于传统,容易被模仿,势必在生源招生上存在价格恶性竞争。
@#@综上分析,我们可以得出这样的结论:
@#@目前大多数幼儿园被家长认为是托管所的代名词,不能满足学生和家长的实际需求。
@#@ @#@@#@三、 @#@解决方案 @#@@#@①:
@#@米萝绘本馆简介 @#@@#@米萝绘本馆是疆内首家0-12岁婴幼儿童专业图书馆和倡议分级阅读、衍生绘本活动的机构,根据多年对儿童心理教育、思维创意和行为体验的实践,总结出一套符合儿童发展和教育的运营系统,同时向国内多个城市的相关机构输出培训、教材和课程。
@#@业务涉及幼儿园分级阅读教材、绘本教材、师资培训、开设绘本衍生特色课程等领域,我们主张孩子在快乐中学习知识、体验生活、技能培养。
@#@@#@②:
@#@目前合作的机构:
@#@@#@浩翔第六幼儿园@#@合作课程:
@#@绘本美术创意@#@输出教材:
@#@绘本100套分级阅读120套@#@浩翔第四幼儿园@#@合作课程:
@#@绘本美术创意绘本阅读@#@输出教材:
@#@绘本60套@#@强达小博士幼儿园@#@合作课程:
@#@绘本阅读绘本手工创艺@#@其他机构合作@#@企事业单位:
@#@绘本教育讲座@#@自治区图书馆:
@#@绘本手工创意@#@为加深对我们的了解,以上机构合作的影像资料会单独提供,只作演示和教学说明,不作任何形式的宣传。
@#@@#@③课程介绍@#@绘本阅读:
@#@@#@儿童通过读图获得更多的感知,进而欣赏绘画,高质量的图与文,对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力,还有情感发育等等有着难以估量的潜移默化的影响。
@#@@#@绘本美术创意课程:
@#@@#@通过绘本故事分享和美术指导,让孩子充分感受图画带给他们的美好感觉,从而有想创作或者模仿的愿望,以此来展开想象进行创作。
@#@是一种孩子自愿接受和表达的兴趣培养和想象力释放。
@#@@#@绘本手工课程@#@通过绘本故事分享和解析,让孩子享受故事带来的快乐!
@#@并通过故事内容展开孩子自己的想象力,从而通过手工制作加深理解能力,并通过手眼脑的协调能力学习和掌握使用各种工具的技能和感受。
@#@@#@四、合作模式@#@模式一:
@#@ @#@师资培训@#@幼儿园提供教师,绘本馆进行全面培训,可选择来馆学习和去幼@#@儿园集中培训。
@#@@#@培训内容:
@#@绘本阅读、绘本美术创意课程、绘本手工创意课程@#@培训时长:
@#@一个月,每日下午16:
@#@00-18:
@#@00@#@教材提供:
@#@培训期间由米萝绘本馆免费提供培训教材;@#@ @#@@#@服务跟踪:
@#@每个月进行一次培训教师的能力和教学质量的测评;@#@@#@测评方式:
@#@进入课程班旁听进行测评,并给合作方反馈意见;@#@@#@收 @#@ @#@费:
@#@ @#@绘本阅读课元(不超过2位老师)@#@绘本美术创意课元(1位老师)@#@绘本手工创意课元(1位老师)@#@ @#@@#@模式
(二) @#@提供教材 @#@@#@幼儿园从米萝绘本馆采购绘本或者绘本阅读分级教材,绘本馆提供免费培训,采购教材不低于套。
@#@培训教师的名额根据教材采购量进行限定:
@#@每50套教材培训一名教师,以此类推。
@#@@#@培训教材:
@#@详见《幼儿园绘本分级阅读》及现场演示@#@收 @#@ @#@费:
@#@ @#@绘本--每套8本金额元@#@绘本分级阅读---每套8本金额60元@#@ @#@@#@模式(三) @#@开设幼儿园绘本特色课程 @#@@#@1、幼儿园提供免费的场所,开设绘本创意特色课;@#@@#@2、幼儿园负责宣传和招收生源;@#@ @#@@#@3、绘本馆提供相关的教材及课程所需的材料;@#@@#@4、绘本馆负责专职老师授课;@#@@#@5、特色课程每班不少于10人;@#@@#@收入分配:
@#@@#@每学期收费一次,学费______元,绘本馆____%, @#@幼儿园为_____%。
@#@@#@模式(四) @#@进驻幼儿园店中店模式 @#@@#@有待商榷@#@4@#@";i:
14;s:
26875:
"大学生网络创业计划书@#@大学生网络创业计划书@#@随着以互联网(internet)为龙头的信息产业的迅猛发展,社会的各个领域中正发生着一场深刻的变革。
@#@专家预测:
@#@在几年之内,中国将成为世界上拥有最多互联网用户的国家。
@#@对于未能跟上时代步伐的国内校园网现状,与众不同的“‘网'@#@‘卡'@#@合一”的运作模式,或许是又一种可以借鉴的解决方案。
@#@@#@几个赋有激情和智慧的青年对这个“校园易网”和“校园易卡”的方案进行了市场可行性分析和财务分析,制定了旨在发展“工商大学校园网”和向其他高校推广校园网的建设策略,并结合当前市场状况进行了风险分析。
@#@还结合该校的优势,制定了以“校园网电子商务网”(远程网校、在线购物、智能化小区)等项目为主的远景规划。
@#@@#@方案整合@#@一、校园网站—校园易网@#@网站定位@#@北京工商大学校园网站校园易网,将定位于以提供全方位的信息服务为主,辅以电子商务服务,实现校方管理的全面上网,突出网络的方便、快捷,利于校方的统一网络化管理,同时可以丰富在校学生的课余生活,为广大师生的校园生活提供最大的方便和空间。
@#@@#@网站目标在北京工商大学局域网与广域网建立的基础上,将此校园网站办成为全体师生提供全方位的周到的服务(包括信息服务和商务服务)的多功能网站,可使学校的教学教务管理电脑化,网络化。
@#@通过在互联网上的链接,扩大北京工商大学在社会上的知名度。
@#@服务的对象是全体在校学生和教职员工,校方在管理时采用网络系统,能使信息更快速、安全、准确的流通。
@#@@#@网站内容@#@网站开设四大频道:
@#@@#@“网上学校”,“多彩校园”,“教@#@工之家”,以及“事事关心”。
@#@并考虑在网站成熟后推出“在线购物”频道,补充完善先期的四大频道。
@#@@#@主页包括:
@#@@#@1.站点导航@#@2.搜索引擎@#@3.强档新闻@#@4.公告栏@#@5.会员俱乐部,包括“会员公约”,“会员注册”,“会员积分榜-积分方法及奖励细则”,“投诉站”,“张榜纳贤”和“会员优惠地带”等。
@#@@#@6.天气预报@#@7.友情链接@#@网上学校@#@1.首页,包括“北工商风采”,“教学与教务”,“网上@#@图书馆”,“后勤中心”,“远程网校”,“考研专栏”,“答疑解惑”,“人才供求”,“科技成果”等项目。
@#@每项都可介绍一些主要内容,点击“更多”可进到对应的项目中。
@#@@#@2.北工商风采,下设数个小专题,包括“我爱我校”-对学校历史、地理位置、校园全景的介绍;@#@“名声在外”-详细介绍学校在学术方面的优点,与国内外的交流、参加的研讨会等;@#@“校友通讯录”-由各班的在校生自行创建。
@#@该版块设置在公众网上,主要面对的对象是校外的网民,从而扩大学校的知名度。
@#@@#@3.教学与教务,包括:
@#@“学籍管理”,“教学一览”,“留学信息”,“定期讲座”,“教材仓库”等,还将不定期(在每学期开学初)设置“课程表”一项。
@#@在每一栏目下,都划分为各系的小项“学籍管理”中,将每一个学生的应修课程及应得学分、已修课程及已得学分、各学期所得的综合评分、以及所获的奖励与惩罚等内容建立数据库。
@#@查寻人通过键入学号和姓名,可查阅到自己的所得分。
@#@“教学一览”中,详列各系的大学四年的课程设置、授课内容和学时,任课教师的个人资料,课程所需教材和参考书目。
@#@使用者只需键入系别,即可进入。
@#@“留学信息”是将我校与乌克兰、美国等国家的大学联合办学的资料刊登在网上,并可提供在线问题回答。
@#@“定期讲座”是将所有在校内举办的讲座原文刊登在网上,也可是在网上就热点问题邀请专家进行在线访谈。
@#@“教材仓库”将为每个班级建立资金库,用于教材的统一购买。
@#@开学初,每班的学习委员负责键入要购买教材的名称,数量和金额,并要注明领书时间和领书人姓名。
@#@每学期开学初的“课程表”只需查寻者键入系别和班级,即可获知所在班级的课程安排。
@#@该版块的目的是使学校的管理透明化,更可使学生快速方便的了解自己的学习情况。
@#@@#@4.网上图书馆,可在网上查阅各类图书的目录及借阅情况-“图书查阅”,同时可在网上“预约借书”。
@#@在馆内有“降价图书热卖”时,提供网上宣传渠道。
@#@建立所有图书的数据库,在预约借书时,键入借书证号和班级、姓名、所需书名,注明取书时间即可。
@#@目的在于方便学生,节省时间,免去不必要的操作。
@#@@#@5.后勤中心,提供“网上定购火车票”的服务,链接到其他网站的定票专区上,由校园易网作为销售代理,提供送票上门服务,票到付款,加收五元的送票手续费。
@#@“宿舍电话簿”建立全体住宿生的姓名,班级,宿舍号和相对电话号码的数据库。
@#@“场地预定”提供的是校内各娱乐场所的时间安排表,使预定者一目了然,更容易做出决定。
@#@“网上银行”的思路将在校园网建设的比较完善后推广成为现实,需与工商银行或其他银行共建。
@#@校方为每个在校生在@#@工商银行或其他银行建立一个帐号,学生可将现金及汇款存至该帐号内,并拥有一个独立的密码。
@#@同时根据饭卡上的密码可将一定数量的帐号内的金额划入饭卡上。
@#@只可单向操作,不能将钱划回。
@#@“时间明细表”是将校内的一些公共设施的开放时间公布,如浴室、图书馆等。
@#@@#@6.远程网校,分为“教学园地”与“信息咨询”两大版块。
@#@“信息咨询”提供各种培训信息,如考取秘书证、计算机证,bec、lcci等涉外英语等级证书,辅修课程介绍,及英语四六级考试辅导信息等。
@#@其中的一部分可在网校上对外提供在线教育。
@#@此版块需做在公网上。
@#@且暂时列入远景规划中。
@#@@#@7.考研专栏,是信息服务版块。
@#@专门提供各高校考研资料,考研辅导班信息,以及不定期邀请资深教师在线解答关于考研的疑问并提供方向选择指导。
@#@@#@8.答疑解惑,首先网站负责为每位任课老师提供一个免费电子信箱,并会在网上公布,学生可根据不同科目的问题发进该科目老师的信箱中。
@#@老师则可根据同一问题被提出次数的多少决定将答复回发至学生的信箱中,或是将答复贴在“答疑板”上。
@#@“答疑板”同时也可由学生将疑问贴在上面,由老师回答或是一起讨论。
@#@不定期举办资深教@#@-将每年各单位对学校@#@师的在线访谈,并现场回答问题。
@#@@#@9.人才供求,下设“求贤榜”索要毕业生的详细资料刊登;@#@“求职一点通”-介绍应聘面试时的技巧、注意事项、服装要求等;@#@“热门职业”-从其他专业网站上转载对短期内及未来热门职业的排名,以供广大毕业生参考。
@#@@#@10.科研成果,向公众介绍我校的科研产品,如:
@#@芦荟@#@系列产品等,并可在将来运用于“在线购物”频道中,实现b2b,和b2c。
@#@@#@多彩校园@#@1.首页,包括“课堂以外”,“休闲空间”,“银屏指南”,“校内广播”,“兼职信息”,“私语角落”,“bbs公告@#@牌”等项目。
@#@这里将设置时间控制系统,对同学们在网上浏览的时间进行控制,以保证同学们正常的作息时间。
@#@@#@2.课堂以外分别以学校内的各社团作为该版块中的小栏目。
@#@每个栏目中都会对所属的社团作详细介绍。
@#@@#@3.休闲空间,包括以下七个小栏目:
@#@“童心不泯”、“霞客后人”、“万用药箱”、“魅力四射”、“知识集粹”、“头脑比拼”和“每日必读”@#@4.银屏指南,转载当周和下周的电视节目,预告学校近期的小厅电影放映情况。
@#@@#@5.校内广播,全文登载校广播站每期广播节目的广播稿,对部分精彩节目,学生可下载收听-“原音重现”。
@#@并开设“点歌栏”,将广播站可供点播的歌曲名称作成数据库,学生可在网上查找选择,在“附言”中可注明时间与其他细则。
@#@@#@6.兼职信息,将贴在校园内的杂乱无章的各式各样的招聘广告全部移到网上。
@#@@#@7.私语角落,开设各种形式的聊天室。
@#@@#@8.bbs公告牌,。
@#@@#@教工之家1.首页包括“教师学校”,“北工商黄页”,“智能化小区”(远景归划),等内容。
@#@@#@2.教师学校,给教师提供接受深入教育的机会,包括介绍一些专业知识(从其他网站上转载)和提供关于二次教育进修的信息。
@#@@#@3.北工商黄页,详细的教职工通信录。
@#@4.智能化小区,@#@事事关心@#@1.首页,“国事家事天下事,事事关心”新闻频道,包括“国内外要闻”、“体育影视娱乐新闻”、“财经新闻”、“各省市新闻”,“电子校报”。
@#@@#@2.各新闻版块的内容主要从其他网站上转载。
@#@@#@3.电子校报,网上全文转载校园内所有的出版物(刊物报纸校报)内容,并设立“新闻源头”、“投稿信箱“七嘴八舌”等栏目。
@#@@#@二、校园一卡制—校园易卡@#@1.构想与目的如果学校发给学生一张能够确认身分、存取现金,与学校的日常生活息息相关的磁卡或ic卡,那么就能实现校园网在线支付结算管理。
@#@该卡既可实现储蓄卡的金融功能,又可作为校园生活的多功能卡。
@#@如报到注册卡、早锻炼卡、图书借阅卡、考试卡、饭卡、社团卡等。
@#@同时,可给每位教师配备校园易卡,使如工资、房水电费等日常的收入与支出均可实现用卡的交易。
@#@@#@2.实施准备工作在校园内的网络完整建立的前提下,与邮政储蓄合作,建立校园易卡的储蓄支付系统,由邮政储蓄系统负责提供校园内相应的在线及atm储蓄支付设备(包括食堂、浴室、小卖部的划卡机),并与校园网相连接。
@#@同时,开发网上的学籍注册系统,图书借阅系统,早操登记系统,并建立相应的划卡机。
@#@@#@3.具体操作方法在新生入学后,邮政储蓄通过校方即给该生办理一张校园易卡,并附上预设的密码,新生在所在地邮政储蓄所办理存储后,学生可以通过校园网的内部网向校方直接交纳学费、书费等。
@#@在校园网的“电子商务”频道开通后,持有校园易卡的教师和学生也可以在校园网上直接进行在@#@线交易。
@#@所有这些只需要校园易卡的持有者输入卡号与密码既可。
@#@在校园里的特定场合(如食堂、书店),校园易卡@#@的持有者也可以通过读卡设备直接进行电子支付。
@#@而教师卡的操作方法与其他现已存在的工资卡的方法是大体相同的。
@#@@#@三、远景规划随着网站的逐渐成熟,点击率的逐渐增加,校园易网会逐步推出“远程网校”,“在线购物”,“智能化小区”等更能服务于大众的项目,从而进一步提高网站的知名度,也可从中赢利。
@#@@#@可行性分析@#@一、目标市场分析@#@1、目标对象@#@方案所针对的目标对象:
@#@首先是北京工商大学,在前期方案取得成功后,向有需求的各个高校推广。
@#@@#@2、目标对象的需求@#@•学校:
@#@优化管理体制,实现资源合理配置,节约不必要开支,投入教学、科研及校园设施;@#@加速科研成果转化,开展对外合作、交流;@#@承办各种技能培训、考核,扩大知名度;@#@开办远程教育;@#@加强师生素质培养;@#@@#@•教师:
@#@获取信息;@#@提高业务水平及自身素质;@#@进行科研及项目开发;@#@对外学术交流;@#@加强与学生的交流;@#@便@#@利的校园生活服务;@#@@#@•学生:
@#@获取信息,拓宽知识面;@#@提高专业水平,随时得到教师指导;@#@广泛的交流;@#@学习与实践相结合;@#@丰富多彩的校园生活及发挥才能的机会;@#@便利的校园生活服务;@#@@#@二、竞争优势分析@#@1、竞争对手分析(以中国校园网建设相对领先的著名高校为例)@#@•北京大学校园网是经过中关村地区网建设,中国教育科研计算机网络示范工程建设及我国教育系统管理211工程逐渐开发完善的校园网。
@#@具有历时久,软、硬件资源丰富,信息容量大,校园内覆盖范围广的特点。
@#@堪称中国校园网的典范。
@#@然而其教师素质教育、学生生活(如休闲娱乐、网上交流、便利服务等)内容欠缺。
@#@@#@•上海交大、南开大学、石油大学(华东)、南京理工大学、西安电子科技大、河北工业大学校园网系统的主要服务对象是本校应届毕业生和全国各地用人单位,提供各种相关信息。
@#@没有真正开展校园网络管理。
@#@@#@•华中理工大学、东华大学的校园网系统服务对象是本校研究生。
@#@设有科研项目,课程设置等相关频道。
@#@@#@2、解决方案优势分析:
@#@@#@•完整的校园网络管理模式。
@#@@#@校园网涉及校园生活的各个方面。
@#@实现了教学、教@#@务、财务、后勤统一、高效的管理。
@#@使各种职能进一步完@#@善,节约资源,用于科研、教学。
@#@@#@校园网设有相关频道以促进科研成果转化,开展校际@#@交流,进行技能培训及远程教育,提高学校声誉。
@#@@#@为教职员工提供便利的社区服务。
@#@@#@为学生提供广阔的学习、娱乐生活空间及便利的服@#@务,如网上答疑,交友、获取考研、留学、兼职信息、网@#@•校园易卡@#@校园易卡是本方案与以往其他网站的最大的不同之@#@处。
@#@准备与某一特定银行合作开发校园易卡。
@#@该卡既可实@#@现储蓄卡的金融功能,又可作为校园生活的多功能卡。
@#@如报到注册卡、早锻炼卡、图书借阅卡、考试卡、饭卡、社团卡等。
@#@@#@电子支付是未来支付方式发展的方向,较之以往的传@#@统支付方式,电子支付简化了操作步骤,更加方便、快捷。
@#@学生可以通过校园网的内部网向校方直接交纳学费、书费等费用。
@#@在校园网的“电子商务”频道开通后,持有校园易卡的教师和学生也可以在校园网上直接进行在线交易。
@#@所有这些只需要校园易卡的持有者输入卡号与密码既@#@在校园里的特定场合(如食堂、书店),校园易卡的持有者也可以通过读卡设备直接进行电子支付。
@#@@#@校园易卡大大地增加了所指定银行的资金流量,达到了吸储的目的。
@#@而且随着校园网方案向其他学校的推广,校园易卡业务也将得到大范围的推广。
@#@由于银行可以通过校园易卡这项业务得到长期的、丰厚的回报,因此我们准备与指定银行协议,以银行投资或参股等方式共建(或共同经营)校园网。
@#@这样,就达到了“以‘卡'@#@养‘网'@#@,以‘网'@#@促‘卡'@#@”,部分解决了以往的网站存在的资金不足的问题。
@#@@#@•校园电子商务现有的校园网络建设尚未涵盖校园电子商务。
@#@我们的解决方案把校园电子商务列为校园网络建设的一项内容。
@#@校园电子商务不仅方便教师、学生的日常生活,而且为学校带来经济收益。
@#@通过组织派送,为学生提供了勤工助学的机会。
@#@@#@3、市场前景分析@#@•优化高校管理模式和教育的网络化、系统化成为信息时代教育发展的必然趋势。
@#@目前我国正在开展高校上网计划。
@#@实现网络化的校园管理模式成为高校师生的迫切需求。
@#@@#@校园网不仅成为一种先进的管理模式,推动校园建@#@设,使校园生活丰富、便利,而且上校园网可以满足师生获取信息的需求。
@#@目前,全国的大中小学校中,具有校园网的仅占4.8%。
@#@校园网的解决方案不仅适用于高校,也适用于中学、小学,他们也有一致的需求。
@#@该方案可以针对不同的校园量体裁衣的改动。
@#@因此校园网解决方案具有广阔的市场。
@#@@#@•随着数字校园时代的到来,校园不仅需要网络化的管理模式,而且需要得以高效、快捷、便利的实现校园网络化管理的必要工具。
@#@具有多种功能的校园易卡成为满足这种需要的必要选择。
@#@因此校园卡具有极大的推广潜力。
@#@同时,校园卡的金融功能不仅可以方便师生校外购物,而且为银行提供了商业契机。
@#@虽然师生的购买力有限,但是他们构成了一个庞大的群体,会成为银行不容忽视的目标客户。
@#@因此校园易卡对银行具有潜在的吸引力。
@#@@#@e-@#@•e-commerce(电子商务)逐渐成为信息时代便利生活的一部分。
@#@虽然e-commerce目前存在问题,但其发展前景十分广阔,并且日趋成熟、完善。
@#@校园e-commerce可以实现校产业办的产品推广(科研成果的推广),为学校带来利润,并使校园生活更加便利。
@#@目前校园网还没有引进校园e-commerce的完整方案,虽然有些校园网出现某种商品的e-commerce,但运行范围十分局限。
@#@因而完整的校园commerce方案十分具有校园推广潜力。
@#@@#@方案预算一、校园易网解决方案报价预测@#@根据项目的投资要求和整个投资项目的长期规划,本项目的规划方案可采用以下几种方案中的一种。
@#@@#@方案一@#@基于microsoft公司的windowsnt操作系统的解决方案。
@#@作为一个成熟的操作系统,windowsnt具有信息发布,系统管理,访问控制,邮件服务等所有的基本功能,并且有丰富的应用软件供其使用,其相应的硬件平台价格也较之unix平台更容易接受,作为提供给中型应用平台,可以满足使用要求。
@#@@#@硬件:
@#@@#@1.webserver+applicationserver@#@hplh3rx元@#@2.databaseserver@#@hplh4rx元@#@3.mailserver@#@sune250x元@#@软件:
@#@@#@1.操作系统和webserver:
@#@@#@microsoftwindowsnt,集成iis站点发布软件x元@#@2.applicationserver:
@#@@#@microsoft公司的站点快速开发工具siteserverx元@#@3.databaseserver:
@#@sqlserver14,000元@#@4.mailserver:
@#@@#@microsoft公司的mailexchangeserver软件x元开发费:
@#@约x元@#@开发时间:
@#@约x个月@#@开发人员:
@#@约x个人@#@开发人员工资:
@#@约x元/人月@#@开发人员费用总计:
@#@约x元@#@方案报价总计为:
@#@x元@#@方案二@#@基于linux平台的软件开发平台的中低端应用解决方案。
@#@由于采用了很多源代码公开、性能可靠的免费软件,软件成本得到了大大的降低,使初期投资减少了很多,所以可以说是一种经济可靠的软件平台,可以满足中低级别用户的需要。
@#@@#@基本配置:
@#@硬件:
@#@@#@1.webserver+applicationserver:
@#@compaq300055000元@#@2.databaseservercompaq550080000元@#@3.mailserver:
@#@compaq5500x元软件:
@#@@#@1.linux操作系统,完全免费。
@#@@#@2.webserver:
@#@apachiewebserver,可支持大型企业站点,性能稳定,免费。
@#@@#@3.applicationserver:
@#@@#@完全免费的php应用开发工具@#@4.databaseserver:
@#@@#@oracle公司的oracle数据库软件,x元@#@5.mailserver:
@#@@#@netscape公司的enterprisemailserver软件x元开发费:
@#@约为x元@#@开发时间:
@#@约为x个月开发人员:
@#@约为x个人开发人员工资:
@#@约为x元/人月开发人员工资总计:
@#@约x元方案报价总计为:
@#@x元方案三@#@基于sun公司的unix操作系统的应用开发软件。
@#@鉴于unix软件的悠久历史和其高可靠性,完整性,使它成为服务器平台操作系统中的主流系统之一。
@#@虽然这是所有方案中初期投资最大的一个,但从长远的目标来看,也是可扩展性,系统稳定性,开发多样性最好的一个,适用于企业站点,门户站点等大型站点。
@#@@#@基本配置:
@#@@#@硬件:
@#@@#@1.webserver+applicationserver:
@#@@#@sunenterprise450企业级服务器x元@#@2.databaseserver:
@#@@#@sunenterprise250企业级服务器x元@#@3.mailserver:
@#@@#@sunultra60工作组级服务器x元@#@软件:
@#@@#@sun公司solaris操作系统,一种非常成熟的服务器操作系统平台,得到多个电子商务软件开发商支持,具有可靠性高,兼容性好,可扩展性好等很多优点。
@#@@#@1.webserver:
@#@@#@netscapesuitespotenterprisewebserverx元@#@2.applicationserver:
@#@@#@采用broadvasion公司的onetoone@#@applicationserver软.件x元@#@2.databaseserver@#@采用oracle公司oracle数据库软件x元@#@3.mailserver:
@#@netscape公司的enterprisemailserver软件x元开发费:
@#@约为x元开发时间:
@#@约为x个月开发人员:
@#@约为x个人开发人员工资:
@#@约为x元/人月开发人员工资总x元方案报价总计为:
@#@x元@#@二、校园易卡系统建立报价预测硬件设备:
@#@校园易卡刷卡机pos预测单价:
@#@x元刷卡机使用情况如下表:
@#@线路连接费和软件费用约为:
@#@x元ic卡的成本费:
@#@约为x元磁卡的成本费:
@#@约为x元(据估计,目前学校共有x名学生磁卡的总成本费:
@#@估计为x元)总投资费用约为:
@#@x元(每个学生月生活费约在x元左右,月副补额为x@#@元。
@#@)@#@月现金流量约为x元。
@#@@#@三、租用电脑业务@#@因实现校园网解决方案,学生宿舍必须配备电脑,所以建议学校采取此方案。
@#@@#@相关财务说明:
@#@@#@
(1)根据市场行情,若大批购进电脑,每台电脑价格约为x元,预计残值率为X%使用年限为x年,年折旧率为X%,年折旧额为X元。
@#@@#@
(2)以学校共有x间宿舍为例,假设每台电脑押金为@#@X元,年租金为X元,年管理费为X元第一年有X%勺宿舍租用电脑,此后随着业务的发展,@#@第二年有X%勺宿舍租用电脑@#@第三年有X%勺宿舍租用电脑@#@第四年有X%勺宿舍租用电脑@#@第五年有X%勺宿舍租用电脑@#@
(2)押金利息为X%,每台电脑年维护费X元为估计值。
@#@@#@(3)应其为学校业务,此处不考虑所得税问题。
@#@本年收入费用比较图(如下)@#@运作方式@#@一、市场营销@#@1、营销宗旨:
@#@•与传统媒体全方位合作@#@•与网站主要消费群体紧密结合@#@•与政府、教育机构和银行合作@#@2、产品策略:
@#@@#@1)产品定位:
@#@本校园网站方案定位于以实现校方管理的全面上网,提出了新的“以‘卡'@#@养‘网'@#@,以‘网'@#@促‘卡'@#@”的概念,这样填补了市场空位,使网站迅速在市场上启动。
@#@@#@2)产品质量功能方案:
@#@对于校园网的内容,将根据目标群体的需求的变化和发展不断的完善。
@#@@#@3)产品品牌:
@#@利用各种媒体上的广告,“easy-campus品牌,在开拓新市场同时,保持住原有市场。
@#@@#@3、价格策略:
@#@在计划的财务分析中已经提出了3种不同的报价方案,不同的报价可以适用于不同的客户的不同情况。
@#@另外,由于方案向其他学校推广后,各校校园网共用服务器,所以在价格方面可以大大降低报价。
@#@@#@对于解决方案中校园网络建设的一项内容的校园电子商务,也将在不同时期采取不同的价格策略以吸引消费者。
@#@@#@4、广告策略:
@#@@#@广告的功能很多,“easy-campus校园网可以而且应该启动广告策略。
@#@广告策略大体包括以下内容:
@#@形象广告、政府行业公关活动、促销广告、新闻媒介。
@#@具体行动方案是增强创牌意识,加大“easy-campus校园网的宣传,增强多重媒体的宣传力度。
@#@除了在各大高校张贴宣传海报之外,还要与各大高校合作,参与举办各项校园活动。
@#@专访政府和教育机构的官员,运用公共关系和政治力要素。
@#@由于本解决方案为未来中国高校的校园网的运作提供一个模式,应抓住有利时机向各高校推广。
@#@@#@二、风险及对策企业与风险总是联系在一起的。
@#@成功的实现创业计划并不仅仅是敢于冒险,而是在于懂得如何分析风险的大小以便看清自身承担风险的能力。
@#@就此计划而言,其风险可分为以下几类:
@#@@#@•政策风险:
@#@也就是指政府机构和教育部门对校园网进行政策上的干预,制定一些影响校园网的空间扩展的文件,阻碍或限制了校园网的发展。
@#@从宏观上看,旧的校园管理模式已经沿用了许多年,而在计划中所提到的校园易网计划是对校园管理模式的一次基于数字化的彻底的变革,因此,校园易网计划的全面推广不可能一蹴而就。
@#@教育部门在采纳和推广该计划时势必会考虑到各方面的因素,其推广进程也必会随之放慢。
@#@针对于此,在合作上选@#@择配合教育部门的步伐,逐步的、分阶段的实施计划,尽@#@量减少这方面的风险所带来的损失@#@•市场预测能力风险:
@#@也就是指计划的决策者对市场的洞察力是否有偏差,而这种偏差的大小也就决定了计划能否成功推广。
@#@首先对市场分析的资料全部通过准确可靠的资讯调查公司或政府";i:
15;s:
11951:
"网店运营详细方案@#@网店运营案@#@ @#@@#@一人员配置:
@#@@#@1组织架构@#@2工作容@#@
(一)网店店长@#@1、负责网店整体规划、营销、推广、客户关系管理等系统经营性工作;@#@@#@2、负责网店日常改版策划、上架、推广、销售、售后服务等经营与管理工作;@#@@#@3、负责网店日常维护,保证网店的正常运作,优化店铺及商品排名;@#@@#@4、负责执行与配合公司相关营销活动,策划店铺促销活动案;@#@@#@5、负责收集市场和行业信息,提供有效应对案;@#@@#@6、制定销售计划,带领团队完成销售业绩目标;@#@@#@7、客户关系维护,处理相关客户投诉及纠纷问题。
@#@@#@
(二)客服人员(前期招两名)@#@工作职责:
@#@@#@1.通过聊天软件,耐心回答客户提出各种问题,达成双愉快交易,处理订货信息@#@2.熟悉淘宝的各种操作规则,处理客户要求,修改价格,管理店铺等;@#@@#@3.解答顾客提问,引导顾客进行购买,促成交易。
@#@@#@4.为网上客户提供售后服务,并以良好的心态及时解决客户提出的问题和要求,提供售后服务并能解决一般投诉。
@#@@#@6.配合公司淘宝店铺和独立的推广宣传,在各种群和论坛发贴宣传、推广店铺;@#@@#@(三)网店美工(前期招一名)@#@主要工作容(PS合成、调色及抠图必须熟练经验要求1年以上)@#@1.负责网络店铺视觉规划、设计,以及产品描述工作;@#@@#@2.负责产品模特后期图片的处理和排版。
@#@@#@应聘要求@#@1.爱好视觉,对设计有天生的触觉。
@#@追求完美。
@#@@#@2.具有网页美工设计能力和平面设计能力,一年以上的工作经验。
@#@@#@3.熟悉淘宝货品上架、宝贝编辑等功能;@#@@#@4.熟悉Dreamweaver、Photoshop等相关设计软件@#@5.有良好的团队合作精神,有耐心,做事认真细心负责,诚实可靠,能承受一定的工作压力。
@#@@#@6.熟练编写div/css优先@#@(四)网店编辑(暂时不用,只招美工,)@#@1、负责网店产品上架和下架的相关工作;@#@@#@2、负责网店产品的宝贝描述文字的撰写,配图文字的撰写@#@3、负责促销活动文案的构思和撰写;@#@@#@4、负责网店产品标题的编辑和修改等;@#@@#@(五)配送人员@#@主要工作容:
@#@@#@1.按照要求对货物产品进行包装,负责进货和发货等物流面的事项,清点库存。
@#@@#@2、较强的服务客户的意识及团队合作精神@#@3、能吃苦、蹋实、细心、能长期稳定的合作。
@#@@#@4、有网店打包工作经验的优先考虑。
@#@@#@职责描述:
@#@@#@1、负责商品进库、出库,发货包装。
@#@@#@2、准确无误的核对面单与商品货号、数量等。
@#@@#@3、登记商品出库记录。
@#@@#@4、定期对库房进行盘点。
@#@@#@ @#@@#@二运营规划@#@
(一)店铺的上线及日常管理@#@1、确定店铺的整体风格,做好各个区域的美工工作。
@#@@#@2、细化买家须知容,尽量做到顾客可以自主购物。
@#@@#@3、美工负责将待售产品的图片做好处理,编辑配置好相关的文案说明。
@#@@#@4、编辑好各个产品的标题,宝贝描述后,核实价格及库存信息后,全部上架。
@#@@#@
(二)营销活动@#@1、首先确定3-5款主打产品,以后历次活动优先考虑这几款产品的报名,以此吸引客户,做好关联销售。
@#@@#@2、配合淘宝的新店铺的推广活动,做好庆开店营销活动,全场折扣,设置后VIP折扣价格。
@#@@#@3、设置淘宝客,聚划算等活动,以此引进流量。
@#@@#@(三)售后问题@#@委任有经验的,沟通能力强的客服担任售后工作。
@#@同时细化各种售后问题,作为应对案,比如安抚客户的不满情绪;@#@不同情况对客户的损失如补偿;@#@快递丢件如索赔,如追件;@#@其他相关售后问题的。
@#@@#@(四)配送及仓库管理@#@1、仓库管理人员就及时核对库存信息,和编辑保持沟通,避免店铺出售状态的产品实际无货情况的出现,缺货产品及时下架。
@#@@#@2、发货期为一天一次;@#@除有活动订单较多的情况外,订单一般要在24小时发出,最迟不超过48小时;@#@如果遇到缺货或其他问题不能及时发货的,及时通知客服,联系客户沟通,做好换货或退款事宜,极力避免缺货没有及时和客户沟通导致客户重不满的情况的出现。
@#@@#@ @#@@#@淘宝商城常规运营列表:
@#@@#@项目类别@#@项目@#@概述@#@店铺设置流程及重点操作容提示@#@费用项@#@项目操作权重@#@免费资源类@#@淘宝搜索引擎优化@#@侧重于是标题关键字的运用,宝贝描述页文字的详细度,增加宝贝排名@#@负责新上架商品根据淘宝网部排名规律进行SEO关键词提取@#@负责根据淘宝网部排名规律制定关键词排列规则@#@负责参照关键词以及排列规则进行标题功能性,宝贝描述@#@避免触犯淘宝规则@#@人力成本@#@常规@#@淘宝社区,淘宝江湖@#@活跃发巾,回巾,帮助买家答疑(侧重买家),通过发贴ID引流到店铺@#@报名参加社区促销活动@#@争取社区首页免费广告位@#@客服部@#@负责在淘宝社区用主ID发帖,带动店铺人气。
@#@运营推广部@#@通过社区获取的银币抢购社区免费广告位,每天12:
@#@00到次日9:
@#@00以后淘宝网工作人员会作审核,不符合要求的广告删除并退回银币,符合要求的将在审核后12:
@#@00发布,有效期1天,可以推荐店铺或单件商品@#@人力成本银币赚取成本@#@配合@#@淘宝帮派@#@加入促销帮派,争取免费帮派推广资源@#@建立自己帮派,涵盖店铺所有促销活动详细说明页@#@推广部@#@加入淘宝促销帮【官】,促销频道(官)等帮派,@#@负责及时关注帮派最新活动,提交报名案,并参与报名@#@负责官客情关系梳理,增加活动选中机率@#@人力成本官人际关系维护成本@#@常规@#@友情@#@增加和其它高质量店铺的互通,通过其它店铺的反链进入店铺@#@友情店铺的添加,涉及较多类目店铺(设置店铺参与淘宝客增大友情的可能性)@#@店铺友情亦可转向购买其他店铺广告位@#@人力成本淘宝客分成外店广告位@#@辅助@#@淘宝抵价券@#@买家购买商品时,可使用等值的抵价券购买@#@店铺主推商品增加抵价劵,原则上最多使用5元面值@#@人力成本分成成本@#@配合活动@#@收藏功能@#@淘宝网提供一种叫收藏的功能,该功能主要针对买家进行的,店铺及产品被收藏的次数多少来让明店铺的人气及浏览情况,同时是提高人气宝贝排名的一个重要指数@#@客服部:
@#@1.当潜在买家咨询,即便交易不成功,提醒买家收藏店铺以及咨询的宝贝@#@推广部:
@#@1.策划买家店铺收藏奖励机制,客服部门按照要求操作@#@人力成本奖励成本@#@辅助@#@淘宝VIP会员@#@针对整个淘宝买家设置店铺单品折扣@#@主推商品增加淘宝VIP会员的促销@#@人力成本分成成本@#@辅助@#@店铺VIP会员@#@针对本人店老客户设置店铺单品折扣@#@推广部@#@1.设置会员关系,除了打折的同时策划有实际意义的店铺活动增加用户的粘合度@#@人力成本分成成本@#@辅助@#@信用评价@#@在买实评价的解释栏中加上你的店铺名+关键词@#@推广部@#@提供评价文字模板客服部门@#@主动对买家的每一个成功的交易进行好评说明以及解释性评价@#@人力成本@#@常规@#@淘宝官活动@#@在店铺“我是卖家--活动报名”中,淘宝经常会提供一些促销活动,要积极去参加这种活动,不但能获得较好的推广资源,同时对自己的基本信用宣传也起到一定的作用。
@#@@#@推广部@#@1.及时注意关注此类信息,积极报名参与,主要是配合活动容的折扣@#@人力成本@#@辅助@#@淘宝庄@#@庄是用户用淘金币兑换或抽奖获得礼物的地,点击庄宝贝图片,直接引流到卖家的宝贝页面。
@#@赞助商品包邮就是广告成本。
@#@@#@推广部@#@1.及时关注积极报名参与@#@人力成本赞助成本@#@辅助@#@聚划算团购@#@聚划算团购活动以一团一日三品的形式在域名页面展示@#@推广部@#@及时关注积极报名参与@#@人力成本赞助成本@#@辅助@#@收费软件类@#@满就送@#@满就送积分;@#@满就送礼物;@#@满就减现金;@#@满就免邮@#@功能:
@#@提升店铺销售业绩,提高店铺购买转化率,提升销售笔数,增加商品曝光率,节约人力成本。
@#@@#@各部门配合协商设置@#@24元/季@#@辅助@#@搭配套餐@#@将几种商品组合在一起设置成套餐销售,通过促销套餐可以让买家一次性购买更多的商品。
@#@@#@提升店铺销售业绩,提高店铺购买转化率,提升店铺曝光率@#@需要商品部,商品管理专员了解产品的合理搭配,设置优惠套餐店铺购买转化率@#@同时增加商品曝光量@#@增加在淘宝搜索首页“服务”筛选展示机会@#@15元/季@#@常规@#@限时打折@#@系统帮助卖家设置限时限量的打折活动,买家便迅速寻找打折商品。
@#@@#@供超低折扣吸引流量,限时限量刺激购买欲。
@#@@#@增加在淘宝搜索首页“服务”筛选展示机会@#@可以考虑末定期某个时间限时3小时,拿出一款商品特价销售,产品由商品部提供,编辑丰富容来吸引客户,增加购买率@#@30元/季@#@辅助@#@会员关系管理@#@高效管理会员信息,设置会员级别@#@会员广告营销@#@客服部@#@客户维护@#@运营推广部@#@推广配合@#@30元/月@#@辅助@#@网店版行情参谋@#@查询热卖宝贝行情,买家热门搜索关键字;@#@@#@查询自己的宝贝排在淘宝第几页;@#@@#@比较同类宝贝的价格和销量,了解别人为什么可以卖得那么好@#@运营推广部@#@28元/月@#@辅助@#@收费营销类@#@直通车@#@淘宝直通车是淘宝网为淘宝卖家量身定制的推广工具,是通过关键店竞价,按照点击付费,进行商品精准推广的服务。
@#@@#@运营推广部@#@1.直通车活动的参加:
@#@目前淘宝频道页最下面的“热卖单品”均为直通车活动@#@每天限额100,预计3000元/月@#@常规@#@钻展位@#@钻展位:
@#@是专为有更高推广需求的卖家量身定制的产品。
@#@精选了淘宝最优质的展示位置,通过竞价排序,按照展现计费。
@#@@#@运营推广部@#@自由设置展现费用,目前投入较大,在店铺没有大的活动之前不建议使用@#@200-500元/天@#@辅助@#@淘宝客@#@“淘宝客推广”是专为淘宝卖家提供淘宝网以外的流量和人力,帮助推广商品,成交后卖家才支付佣金报酬,按照成交付费。
@#@@#@运营推广部@#@1.自由设置佣金,也可以参加淘宝组织的淘宝客活动:
@#@可以单独设置主推商品的佣金比例@#@2.淘宝客的重点在于如让更多的主愿意推广你的产品或者店铺,多留意淘宝客相关论坛@#@100-1000元/月@#@常规@#@超级卖霸@#@超级卖霸专题\活动的形式进行集中展示,并整合淘宝优质广告资源进行强力推广:
@#@超级卖霸活动每季度都会定期推出不同的专题活动,每期活动也会依据不同类型的卖家定义的价格。
@#@开始价格略高,其后的价格略低。
@#@@#@现有展示位价格大约为万元以,活动推广期七天,费用较高@#@2000-10000/次@#@辅助@#@淘宝天下@#@通过淘代码推广是一种全新的线下媒体推广式,帮助商品推广到报刊杂志,DM等媒体上@#@费用不明@#@前期免费@#@辅助@#@";i:
16;s:
129:
"26个英文字母表以及26个英文字母的写法@#@26个英文字母的写法26个英文字母26个英文字母手写体@#@";i:
17;s:
9536:
"分部分项工程监理控制要点及验收程序@#@@#@@#@分部分项工程监理控制要点及验收程序@#@一、施工准备阶段 @#@@#@
(一)、施工控制要点 @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、报送企业资质证书及人员资格证书给监理审查。
@#@@#@ @#@2、认真熟悉设计文件及施工场地,并提出合理化建议.@#@ @#@3、编制好切合实际的施工组织设计,明确施工人员职责.@#@ @#@4、做好图纸技术交底及安全技术交底。
@#@ @#@@#@
(二)监理职责 @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、审查施工单位资质证书及人员资格证书。
@#@@#@ @#@2、认真熟悉设计文件及施工场地,提出合理化建议。
@#@@#@ @#@3、编制好监理规划及实施细则,明确监理人员职责。
@#@@#@ @#@4、组织图纸会审及施工组织设计审查。
@#@ @#@二、材料进场 @#@@#@ @#@
(一)、施工控制要点 @#@@#@1、检查材料的生产许可证、出厂合格证及厂家实验报告并报监理审查。
@#@ @#@@#@2、检查材料的规格及数量。
@#@ @#@@#@3、材料进场后进行抽检,报监理验收合格后方可使用。
@#@ @#@@#@4、材料代换应经设计、业主及监理同意,否则不予签证。
@#@@#@ @#@
(二)、监理职责 @#@@#@1、检查材料的规格、数量及合格证。
@#@ @#@@#@2、做好材料的验收见证送检。
@#@ @#@@#@三、基础工程 @#@@#@
(一)、施工控制要点 @#@@#@1、放线定位准确。
@#@ @#@@#@2、检查基坑尺寸及承载力。
@#@ @#@@#@3、检查基础尺寸、材料强度达到设计要求。
@#@@#@ @#@4、按规定做好地基及基础各项实验。
@#@ @#@@#@5、软基处理基础换填应事先经勘察、设计、业主及监理同意,否则不予签证。
@#@ @#@@#@
(二)、监理职责@#@ @#@1、测量复核。
@#@ @#@@#@2、督促施工方做好地基及基础各项实验工作。
@#@@#@ @#@3、检查验收基础的尺寸,会同勘察、设计院验槽。
@#@@#@ @#@四、模板工程 @#@@#@
(一)、施工控制要点 @#@@#@1、检查模板的强度、刚度、稳定性、标高及形状尺寸。
@#@@#@ @#@2、检查支架的强度、刚度及稳定性。
@#@ @#@@#@3、模板接触面清理干净并刷脱模剂,严禁使用废机油。
@#@ @#@@#@4、所有外露的砼构件均做成清水砼,模板应为表面覆模的定形模板,模板接缝处贴胶带防止漏浆。
@#@ @#@@#@5、伸缩缝处隔板必须采用不易破损的高密度泡沫板。
@#@@#@ @#@6、检查预埋件、预留孔的位置、尺寸及数量。
@#@ @#@@#@7、报监理验收模板及支架合格后方可进入下道工序施工。
@#@ @#@@#@8、严格控制拆模时间,受力构件应根据拆模试块强度控制。
@#@@#@ @#@
(二)、监理职责 @#@@#@1、检查验收模板及支架的标高及形状尺寸,看是否符合施组要求。
@#@@#@ @#@2、检查伸缩缝留置是否符合设计及施工要求。
@#@ @#@@#@3、检查预埋件、预留孔的位置及数量。
@#@@#@ @#@4、对模板工程进行验收。
@#@@#@5、核对拆模试块强度,严格控制拆模时间。
@#@@#@ @#@五、钢筋工程 @#@@#@ @#@ @#@
(一)、施工控制要点 @#@@#@1、检查钢材的生产许可证及出厂合格证,报监理审查,并按规定抽样送检。
@#@ @#@@#@2、检查钢筋的规格、数量、位置、形状、锚固长度及骨架尺寸。
@#@@#@ @#@3、检查钢筋接头的类型、长度、位置及质量。
@#@@#@ @#@4、检查砼保护层厚度。
@#@ @#@@#@5、报监理验收钢筋合格后方可进入下一道工序施工。
@#@ @#@@#@
(二)、监理职责 @#@@#@1、审查钢材的生产许可证及出厂合格证,并进行见证取样送检。
@#@@#@ @#@2、检查钢筋的规格、数量、位置、形状、锚固长度及骨架尺寸。
@#@@#@2、检查钢筋接头的类型、长度、位置及质量。
@#@ @#@@#@3、检查砼保护层厚度。
@#@@#@4、对钢筋工程进行验收。
@#@@#@ @#@六、砼工程 @#@@#@ @#@
(一)、施工控制要点 @#@@#@1、检查水泥的生产许可证、出厂合格证,报监理审查,按规定抽样送检,并检查水泥的品种、强度等级、包装及出厂日期。
@#@ @#@ @#@@#@2、检查砂、石级配及含泥量,按规定取样送检。
@#@@#@ @#@3、检查外加剂的品种、出厂合格证及其在砼中的掺量。
@#@@#@5、做好砼配合比试验@#@ @#@5、检查施工缝的处理措施。
@#@ @#@ @#@@#@6、检查砼施工前的各项措施(含冬、雨季措施)。
@#@@#@7、检查商品砼厂家的营业执照及资质证书并报监理审查。
@#@@#@ @#@ @#@8、检查商品砼送货单,验收商品砼。
@#@ @#@ @#@@#@9、报监理批准砼浇灌申请报告后方可开始浇灌砼。
@#@ @#@ @#@@#@10、按规定做好试块。
@#@ @#@@#@11、坚守施工现场,详细做好施工记录。
@#@ @#@@#@
(二)、监理职责 @#@@#@1、审查水泥的生产许可证、出厂合格证,按规定见证取样送检,并检查水泥的品种、强度等级、包装及出厂日期。
@#@ @#@@#@2、检查砂、石级配及含泥量,按规定见证取样送检。
@#@@#@ @#@3、检查外加剂的品种、出厂合格证及其在砼中的掺量。
@#@@#@ @#@4、检查砼配合比及塌落度。
@#@@#@ @#@5、检查施工缝的处理措施。
@#@ @#@ @#@@#@6、检查砼施工前的各项措施(含冬、雨季措施)。
@#@@#@ @#@ @#@7、审查商品砼厂家的营业执照及资质证书。
@#@ @#@@#@8、检查商品砼送货单,参与验收商品砼。
@#@@#@ @#@9、各项检查验收合格后签发砼浇灌申请报告。
@#@ @#@@#@10、坚持旁站制度,详细做好监理日志。
@#@ @#@@#@七、铺装工程 @#@@#@ @#@
(一)、施工控制要点 @#@@#@1、所有铺装工程均应实行施工样板制,样板段长5m或一个单元样板段,经业主、设计及监理验收认可后再全面施工,否则造成的返工量不予签证。
@#@ @#@@#@2、基层、面层伸缩缝位置应协同考虑,确保位置一致,上下对齐。
@#@@#@ @#@3、基层应清理干净并刷一道素水泥浆,面层完工后要加强养护。
@#@@#@ @#@4、注意面层周边接顺、线形顺直、伸缩缝两边整齐、面层坡度及平整度符合设计要求。
@#@ @#@@#@5、水泥砼(含压模砼)面层:
@#@强度等级按设计,表面应随浇随抹一次成活,并在砼终凝前再进行一次压光。
@#@@#@6、水泥砂浆面层:
@#@强度等级按设计且不小于M20,表面随铺随拍实,初凝前抹平,终凝前压光。
@#@ @#@@#@7、水磨石面层:
@#@颜色、图案按设计,厚度12-18mm,石子粒径4-14mm,拌和料体积比1:
@#@1.5-1:
@#@2.5(水泥:
@#@石粒),磨光不少于三遍,油石规格按下表:
@#@@#@8、砖面层:
@#@铺装前应对砖的规格尺寸、外观质量、色泽等进行预选,并应浸水湿润后晾干待用,砂浆强度等级按设计,并做好试块,铺装时应线形顺直,纵横向对缝,砖背面应开釉浆。
@#@ @#@@#@9、铺装面层完成后报监理验收。
@#@ @#@@#@
(二)、监理职责 @#@@#@1、组织验收样板段,并提出整改意见。
@#@@#@ @#@2、检查面层周边顺直度及伸缩缝处理。
@#@@#@ @#@3、检查面层坡度及平整度。
@#@ @#@@#@4、检查砂浆配合比并进行见证取样送检。
@#@@#@ @#@5、督促施工方加强养护。
@#@ @#@@#@6、对铺装工程分段进行验收。
@#@@#@ @#@八、绿化工程 @#@@#@ @#@
(一)、施工控制要点 @#@@#@1、所有绿化工程均实行施工样板制,样板段长度现场确定,样板段经业主、设计及监理验收认可后再全面施工,否则造成的返工量不予签证。
@#@ @#@@#@2、土方整形、基坑尺寸、基肥数量及灌溉排水设施应符合设计要求。
@#@ @#@@#@3、植物品种、规格符合设计要求,严禁带有严重病虫、草害。
@#@外地购进苗木必须通过卫生检疫。
@#@ @#@@#@4、苗木应做到随起苗、随运输、随种植,减少暴露时间。
@#@ @#@@#@5、乔木土球尺寸应符合设计要求,草皮带土厚度不小于2cm。
@#@@#@ @#@6、施工完成后应报监理验收并加强养护及一年内的维护。
@#@ @#@@#@
(二)、监理职责 @#@@#@ @#@1、组织验收样板段,并提出整改意见。
@#@@#@ @#@ @#@2、检查植物的品种、规格。
@#@ @#@@#@ @#@3、检查土方整形、基坑尺寸、基肥数量及灌溉排水设施。
@#@@#@ @#@ @#@4、检查乔木土球尺寸、草皮带土厚度。
@#@ @#@@#@ @#@5、督促施工方进行养护、维护。
@#@ @#@@#@ @#@6、对绿化工程分段分批进行验收。
@#@ @#@@#@九、工程施工监理程序@#@十、分部分项工程工作流程及验收程序 @#@@#@1、开工准备阶段质量监理工作流程如下:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、分项分部工程质量监理及竣工验收程序:
@#@ @#@@#@3、竣工验收阶段质量监理工作流程图如下:
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
18;s:
16000:
"大学生职业发展与就业指导课程教学要求@#@大学生职业发展与就业指导课程教学要求@#@附件:
@#@@#@大学生职业发展与就业指导课程教学要求@#@党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”。
@#@根据《国务院办公厅关于切实做好2021年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2021〕26号)“将就业指导课程纳入教学计划”的要求,现制订《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,旨在进一步明确课程的教学目标、内容、方式、管理与评估,各高等学校要按照《教学要求》,结合本校实际,制定科学、系统和具有特色的教学大纲,组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动,积极促进高校毕业生就业。
@#@@#@一、课程性质与目标@#@大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。
@#@通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
@#@@#@通过课程教学,大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
@#@@#@态度层面:
@#@通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
@#@@#@知识层面:
@#@通过本课程的教学,大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;@#@较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;@#@了解就业形势与政策法规;@#@掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
@#@@#@技能层面:
@#@通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
@#@@#@二、主要内容@#@第一部分:
@#@建立生涯与职业意识@#@通过本部分的学习,使大学生意识到确立自身发展目标的重要性,了解职业的特性,思考未来理想职业与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的发展目标,增强大学学习的目的性、积极性。
@#@@#@
(一)职业发展与规划导论@#@教学目标:
@#@通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析,激发大学生关注自身的职业发展;@#@了解职业生涯规划的基本概念和基本思路;@#@明确大学生活与未来职业生涯的关系。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势;@#@@#@2.所学专业对应的职业类别,以及相关职业和行业的就业形势;@#@@#@3.职业发展与生涯规划的基本概念;@#@@#@4.生涯规划与未来生活的关系;@#@@#@5.职业角色与其他生活角色的关系;@#@@#@6.大学生活(专业学习、社会活动、课外兼职等)对职业生涯发展的影响。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
@#@@#@
(二)影响职业规划的因素@#@教学目标:
@#@使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素,为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.影响职业生涯发展的自身因素;@#@@#@2.影响职业生涯发展的职业因素;@#@@#@3.影响职业生涯发展的环境因素。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。
@#@@#@第二部分:
@#@职业发展规划@#@通过本部分的学习,使学生了解自我、了解职业,学习决策方法,形成初步的职业发展规划,确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。
@#@@#@
(一)认识自我@#@教学目标:
@#@引导学生通过各种方法、手段来了解自我,并了解自我特性与职业选择和发展的关系,形成初步的职业发展目标。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.能力与技能的概念;@#@能力、技能与职业的关系;@#@个人能力与技能的评定方法;@#@@#@2.兴趣的概念;@#@兴趣与职业的关系;@#@兴趣的评定方法;@#@@#@3.人格的概念;@#@人格与职业的关系;@#@人格的评定方法;@#@@#@4.需要和价值观的概念;@#@价值观与职业的关系;@#@价值观的评定方法;@#@@#@5.整合以上特性,形成初步的职业期望。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
@#@@#@
(二)了解职业@#@教学目标:
@#@使学生了解相关职业和行业,掌握搜集和管理职业信息的方法。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.我国对产业、行业的划分及概述;@#@我国劳动力市场的基本状况;@#@国内外职业分类方法;@#@@#@2.影响劳动力市场的因素;@#@@#@3.根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向;@#@@#@4.职业信息的内容:
@#@工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等;@#@@#@5.搜集职业信息的方法:
@#@可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。
@#@@#@(三)了解环境@#@教学目标:
@#@使学生了解所处环境中的各种资源和限制,能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源;@#@@#@2.了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势,探索其对个人职业发展的意义和价值。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、完成作业。
@#@@#@(四)职业发展决策@#@教学目标:
@#@使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素,思考并改进自己的决策模式。
@#@引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.决策类型;@#@职业生涯与发展决策的影响因素(教育程度、工作及家庭对决策的影响,个人因素及环境因素);@#@@#@2.决策相关理论;@#@决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用;@#@@#@3.做出决策并制定个人行动计划;@#@@#@4.识别决策过程中的影响因素,提高问题解决技能;@#@@#@5.识别决策过程中的消极思维,构建积极的自我对话。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、个人经验分析、课后练习。
@#@@#@第三部分:
@#@提高就业能力@#@通过本部分的学习,使学生了解具体的职业要求,有针对性地提高自身素质和职业需要的技能,以胜任未来的工作。
@#@@#@教学目标:
@#@具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能,以及对个人素质的要求,并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.目标职业对专业技能的要求;@#@这些技能与所学专业课程的关系;@#@评价个人目前所掌握的专业技能水平;@#@@#@2.目标职业对通用技能(表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等)的要求;@#@识别并评价自己的通用技能;@#@掌握通用技能的提高方法;@#@@#@3.目标职业对个人素质(自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等)的要求;@#@了解个人的素质特征;@#@制定提高个人素质的实施计划;@#@@#@4.根据目标职业要求,制定大学期间的学业规划。
@#@@#@教学方法:
@#@职场人物访谈、小组讨论、团队训练。
@#@@#@第四部分:
@#@求职过程指导@#@通过本部分的学习,使学生提高求职技能,增进心理调适能力,维护个人合法权益,进而有效地管理求职过程。
@#@@#@
(一)搜集就业信息@#@教学目标:
@#@使毕业生能够及时、有效地获取就业信息,建立就业信息的搜集渠道,帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.了解就业信息;@#@@#@2.搜集就业信息;@#@@#@3.分析与利用就业信息。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、经验交流。
@#@@#@
(二)简历撰写与面试技巧@#@教学目标:
@#@使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧,掌握面试的基本形式和面试应对要点,提高面试技能。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.简历制作的注意事项;@#@@#@2.求职礼仪;@#@@#@3.面试基本类型与应对技巧;@#@@#@4.面试后注意事项。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。
@#@@#@(三)心理调适@#@教学目标:
@#@使学生理解心理调适的重要作用;@#@指导学生掌握适合自己的心理调适方法,更好地应对求职挫折,抒解负面情绪。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.求职过程中常见的心理问题;@#@@#@2.心理调适的作用与方法;@#@@#@3.建立个性化的心理调适方法。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。
@#@@#@(四)就业权益保护@#@教学目的:
@#@使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为,掌握权益保护的方法与途径,维护个人的合法权益。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.求职过程中常见的侵权、违法行为;@#@@#@2.就业协议与劳动合同的签订;@#@@#@3.违约责任与劳动争议;@#@@#@4.社会保险的有关知识。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、案例分析。
@#@@#@第五部分:
@#@职业适应与发展@#@通过本部分学习,使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别,引导学生顺利适应生涯角色的转换,为职业发展奠定良好的基础。
@#@@#@
(一)从学生到职业人的过渡@#@教学目标:
@#@引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别,建立对工作环境客观合理的期待,在心理上做好进入职业角色的准备,实现从学生到职业人的转变。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.学校和职场的差别;@#@学生和职业人的差别;@#@@#@2.初入职场可能会面临的问题以及解决方式。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、经验分享。
@#@@#@
(二)工作中应注意的因素@#@教学目标:
@#@使学生了解影响职业成功的因素,积累相关技能,发展良好品质,成为合格的职业人。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化;@#@@#@2.有效的工作态度及行为;@#@@#@3.工作中的人际沟通;@#@@#@4.职业道德培养。
@#@@#@教学方法:
@#@职场人物访谈、实习见习。
@#@@#@第六部分:
@#@创业教育@#@教学目标:
@#@使学生了解创业的基本知识,培养学生创业意识与创业精神,提高创业素质与能力。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@1.创业的内涵与意义;@#@@#@2.创业精神与创业素质;@#@@#@3.成功创业的基本因素;@#@@#@4.创业准备及一般创业过程;@#@@#@5.创业过程中应注意的常见问题及对策;@#@@#@6.大学生创业的相关政策法规。
@#@@#@教学方法:
@#@课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛。
@#@@#@三、课程设置@#@按照《教学要求》,各高校应当根据实际情况,结合本校学生的培养目标设计就业指导课程体系,规定最低课时要求。
@#@以下是3种组合方式,供设计课程体系时参考:
@#@第一种方式为开设一门课程,覆盖整个大学过程;@#@第二种方式为开设两门课程,分别是《职业生涯与发展规划》与《就业指导》;@#@第三种方式为开设三门课程,课程名称为《职业生涯与发展规划》、《职业素养提升》和《就业指导》。
@#@每种方式的课程内容由学校结合实际进行组合,但应包括课程的主要内容。
@#@@#@高职高专学校参考上述课程体系建议,制定本校具体教学计划。
@#@@#@四、教学模式@#@1.职业发展与就业指导课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。
@#@态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要,态度、观念的改变是课程教学的核心,因此,它的经验课程属性更为重要。
@#@@#@2.在教学中,应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
@#@教师要引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性,了解职业生涯与发展规划的过程;@#@通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划。
@#@@#@3.本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。
@#@教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。
@#@@#@4.在教学的过程中,要充分利用各种资源。
@#@除了教师和学生自身的资源之外,还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具,包括职业测评、相关图书资料等;@#@可以调动社会资源,采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。
@#@@#@五、教学评估@#@1.在评价内容方面,要从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两大方面进行评价。
@#@职业发展规划是和实际生活紧密联系的,需要评价的学生职业发展规划能力,包括对个人和工作世界的了解程度、短期和长期职业发展目标的制定和实施情况。
@#@@#@2.在评价重点方面,采用过程评价和结果评价相结合的方式,应加强过程评价。
@#@提倡每个学生建立成长档案,记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程。
@#@@#@3.在评价方式方面,要采用定量和定性评价相结合的方式。
@#@对于知识可以使用考试等量化的评价方式;@#@对于实际的操作能力,可以通过学生的自我评价,学生之间互相评价以及老师和学生的访谈等方式进行。
@#@@#@六、教学管理与条件支持@#@1.大学生职业发展与就业指导课程应当纳入到高校的教学计划中,遵守教学管理部门对课程设置与讲授的管理规定,健全教学文档和管理文档。
@#@@#@2.加强就业指导教师队伍建设。
@#@学校应当建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍,加强教师的培养和培训工作,鼓励教师积极开展教学研究,鼓励团队教学;@#@聘请各方面专家加入到教学队伍中来,创造性地开展各种形式的教学活动,促进学术水平和教学效果的不断提高。
@#@@#@3.学校应积极创造条件,努力为本课程的教学提供相应的设备,比如职业生涯测评系统、计算机化的生涯辅导工具等;@#@还应当争取社会各方面的支持,与用人单位建立广泛稳定的联系,为学生提供职业实践的环境,开展多种形式的职业发展规划辅导相关活动。
@#@@#@4.学校应当结合就业指导机构的建设,建立职业发展规划资料室,搜集各种教学资源和学习资源,例如与职业生涯发展相关的书籍、报刊、影视资料、网络资料等。
@#@ @#@@#@";i:
19;s:
27000:
"卫辉小学教师招聘考试真题及答案解析整理版@#@卫辉2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】@#@1:
@#@学习策略是学习者制定的学习计划,包括( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、意识和能力@#@B、规则和技能@#@C、认知策略@#@D、经验和方法@#@@#@2:
@#@春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。
@#@其中。
@#@规模最大、存在了40多年,弟子三千的私学是( )@#@单项选择题@#@A、苟子私学@#@B、孟子私学@#@C、孔子私学@#@D、韩非子私学@#@@#@3:
@#@布鲁纳对( )的教学设计提出了四项原则。
@#@@#@单项选择题@#@A、启发式教学@#@B、情境教学@#@C、合作学习@#@D、程序教学@#@@#@4:
@#@当个体行为符合群体规范时,群体就会给予赞许或鼓励,从而进一步强化其行为。
@#@这属于( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、群体归属感@#@B、群体认同感@#@C、群体压力@#@D、群体动力倾向@#@@#@5:
@#@“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”.这显示了儿童身心发展具有( )@#@单项选择题@#@A、不均衡性@#@B、可变性@#@C、稳定性@#@D、个别差异性@#@@#@6:
@#@学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、正迁移@#@B、负迁移@#@C、纵向迁移@#@D、横向迁移@#@@#@7:
@#@学校教育的环境具有极大的人为性。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@8:
@#@在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、抑制现象@#@B、挫折现象@#@C、高原现象@#@D、低谷现象@#@@#@9:
@#@北京南丁格尔服饰有限公司总经理告诉员工:
@#@“不要光看到钱,那只是一种有形的东西。
@#@企业形象的扩大、信誉的提高,这才是我们真正的财富。
@#@”这段文字意在说明( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、企业的信誉和形象是企业的一种无形资产@#@B、企业的信誉和形象是企业经营成败的唯一决定因素@#@C、保证优质的产品和服务就一定能使企业立于不败之地@#@D、盈利不是企业经营活动的目的@#@@#@10:
@#@迁移的关系转换说强调( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、发展了的心理官能@#@B、学习材料的相似性@#@C、已有经验的概括化 @#@D、对情境关系的理解@#@@#@11:
@#@下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征?
@#@( )@#@多项选择题@#@A、平衡性@#@B、连续性与阶段性@#@C、定向性与顺序性@#@D、差异性@#@E、非定向性与顺序性@#@@#@12:
@#@根据桑代克的学习律,一个已形成的可以改变的联结,若加以应用就会使这个联结增强,属于( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、准备律@#@B、练习律@#@C、失用律@#@D、效果律@#@@#@13:
@#@小学数学课上,教师张某在讲解三角形内角和的内容,可讲了两遍,小明仍然不明白如何得出内角和为180度,张某不耐烦地说:
@#@“你怎么那么笨呢!
@#@”同学们都笑了,小明再也不敢说话了。
@#@张某的做法( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、侵犯了学生的受教育权@#@B、侵犯了学生的人格尊严@#@C、侵犯了学生的人身自由权@#@D、侵犯了学生的隐私权@#@@#@14:
@#@注重拓展学生的知识与能力,开阔视野,发展学生的特殊能力,并迁移到其他方面的课程是( )@#@单项选择题@#@A、基础型课程@#@B、研究型课程@#@C、拓展型课程@#@D、发展型课程@#@@#@15:
@#@体育课上,小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了,李老师看到后并没有直接批评他们,而是给他们讲解了扩音器的原理,满足了他们的好奇心以后才进行处理。
@#@这反映了教师劳动的( )特点。
@#@@#@单项选择题@#@A、复杂性@#@B、示范性@#@C、创造性@#@D、长期性@#@@#@16:
@#@先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、先行组织者@#@B、认知结构@#@C、比较性组织者@#@D、固定点@#@@#@17:
@#@下列文学常识的表述不正确的一项是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、章回小说中常出现“话说”、“看官”等字眼,可明显看到话本的痕迹与影响@#@B、“论”是一种以论证为主要议论方式,以分析透彻为宗旨的文体。
@#@一般而言,人物论、史论等较庄重的内容大多采用这一文体,如贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》@#@C、“疏”也称奏疏、奏章,是臣下向君王进言的文书。
@#@一般采用分条陈述的方式,贾谊的《论积贮疏》是“疏”中的名篇@#@D、唐宋传奇是魏晋笔记小说上发展起来的一种情节曲折奇特,结构完整的短篇小说,《灌园叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一@#@@#@18:
@#@道德观念是个体品德的核心部分。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@19:
@#@根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、“好孩子”取向阶段@#@B、惩罚和服从取向阶段@#@C、良心或原则取向阶段@#@D、权威和社会秩序取向阶段@#@@#@20:
@#@“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、创造性@#@B、学习动机@#@C、学习迁移@#@D、学会学习@#@@#@21:
@#@遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@22:
@#@以下属于学习者练习曲线的特点的是( )。
@#@@#@多项选择题@#@A、开始进步快@#@B、中间有高原期@#@C、后期进行慢@#@D、一直是进步的@#@@#@23:
@#@鹏鹏12岁,因盗窃被公安机关拘留,班主任唐老师因有感触,在微博中描述了此事,并采用了鹏鹏的真实姓名。
@#@唐老师的做法()。
@#@@#@单项选择题@#@A、合法,微博是唐老师的个人空间,有发表的自由@#@B、合法,唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用@#@C、不合法,违反了《中华人民共和国未成年人保护法》@#@D、不合法,违反了《中华人民共和国教师法》@#@@#@24:
@#@与家庭教育、社会教育相比,学校教育( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、并不重要@#@B、是教育的主体形式@#@C、是必要的有益的补充@#@D、教育形式更为灵活,是非制度化的教育@#@@#@25:
@#@衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、生存@#@B、情景@#@C、教材@#@D、学生@#@@#@26:
@#@六年级
(1)班的语文老师邢老师与数学老师程老师应家长的要求,利用暑假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了600元补课费,他们的做法( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则@#@B、违反了教育部严禁有偿补课的规定@#@C、体现了教师勤奋敬业、认真负责的精神@#@D、侵犯了学生的平等受教育权@#@@#@27:
@#@一般说来,由( )支配下的行为更具有持久性。
@#@@#@单项选择题@#@A、交往动机@#@B、外在动机@#@C、内在动机@#@D、无意识动机@#@@#@28:
@#@教材内容就是教学内容,教材为学习提供了基本材料,也是最佳的典型设计方案。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@29:
@#@学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、负迁移@#@B、纵向迁移@#@C、横向迁移@#@D、非特殊成分的迁移@#@@#@30:
@#@独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、《雄辩术原理》@#@B、《论教育学》@#@C、《大教学论》@#@D、《论科学的价值和发展》@#@@#@31:
@#@发掘教材的教育因素,就是找出教材中有关思想品德教育的因素。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@32:
@#@古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、传承和弘扬@#@B、改革和发展@#@C、教书和育人@#@D、实践和创新@#@@#@33:
@#@关于教育起源问题上,心理起源论者所强调的是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、教育起源于动物本能活动@#@B、儿童对成人无意识的模仿@#@C、人类语言产生后的必然要求@#@D、对外部自然界的恐惧@#@@#@34:
@#@毕加索曾这样形容自己的艺术风格:
@#@“让优美绝灭吧!
@#@”这种艺术风格是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、古典主义@#@B、现实主义@#@C、现代主义@#@D、浪漫主义@#@@#@35:
@#@合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。
@#@@#@多项选择题@#@A、流畅性@#@B、迅速性@#@C、经济性@#@D、同时性@#@E、适应性@#@@#@36:
@#@不属于元认知策略的是( )@#@单项选择题@#@A、计划策略@#@B、学习策略@#@C、监控策略@#@D、调节策略@#@@#@37:
@#@衡量一个班级集体成功与否的重要标志是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、班级文化@#@B、组织制度@#@C、凝聚力@#@D、班级管理@#@@#@38:
@#@专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面,即( )@#@单项选择题@#@A、课时计划、课堂教学过程、课后教学评价@#@B、课时计划、教材处理、课堂教学方法运用@#@C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价@#@D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制@#@@#@39:
@#@学过运算法则之后去做具体的计算题,属于( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、特殊迁移@#@B、水平迁移@#@C、一般迁移@#@D、垂直迁移@#@@#@40:
@#@小学生的道德认识能力具有哪些特点?
@#@( )@#@多项选择题@#@A、具有依附性@#@B、缺乏原则性@#@C、发展的趋势是稳定的、和谐的@#@D、自我为中心@#@@#@41:
@#@在教育心理学中,学习过程是该门学科研究的核心内容。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@42:
@#@认为学习是外部行为的变化的是( )。
@#@@#@多项选择题@#@A、桑代克@#@B、巴甫洛夫@#@C、斯金纳@#@D、加涅@#@E、维纳@#@@#@43:
@#@教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@44:
@#@范仲淹的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,使岳阳楼闻名天下。
@#@岳阳楼是一座三层纯木结构建筑,斗拱、飞檐结构严谨,工艺精美,令人惊叹。
@#@斗拱使屋面凹曲,飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感,体现了高贵华美的风韵。
@#@下面有关岳阳楼结构与设计的说法不正确的是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、斗拱、飞檐是中国古代屋顶建筑结构的特色之一@#@B、岳阳楼结构构件的连接方式有榫接、胶接和铆接@#@C、以上是从文化与技术的角度来欣赏经典结构的@#@D、岳阳楼的建筑设计体现了设计的美观和技术规范原则@#@@#@45:
@#@课程目标的依据主要有哪几个方面?
@#@( )@#@多项选择题@#@A、对学生的研究@#@B、对教师的研究@#@C、对社会的研究@#@D、对学科的研究@#@E、对教材的研究@#@@#@46:
@#@小学德育过程的构成要素是( )。
@#@@#@多项选择题@#@A、教育者@#@B、受教育者@#@C、德育内容@#@D、德育方法@#@@#@47:
@#@根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、25%@#@B、50%@#@C、75%@#@D、100%@#@@#@48:
@#@晓红既想吃蛋糕又害怕发胖,纠结不已,她面临的心理冲突是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、双趋冲突@#@B、双避冲突@#@C、趋避冲突@#@D、多重趋避冲突@#@@#@49:
@#@德育“认知模式”中,设置两难问题是为了( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、道德发展的形式@#@B、测量道德判断的发展水平@#@C、测量道德发展的能力@#@D、测量道德发展的结构@#@@#@50:
@#@一Johnandlwillcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth.一Oh,( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、welldone!
@#@@#@B、cheerup!
@#@@#@C、goon!
@#@@#@D、congratulationsl@#@@#@51:
@#@编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、课程@#@B、课程标准@#@C、课程计划@#@D、课程目标@#@@#@52:
@#@自述法的具体形式有( )。
@#@@#@多项选择题@#@A、日记@#@B、周记@#@C、作文@#@D、自传@#@E、内心独白@#@@#@53:
@#@“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( )@#@单项选择题@#@A、气质@#@B、性格@#@C、能力@#@D、动机@#@@#@54:
@#@教师告诉学生,如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间,这种消除不良行为的方法是( )@#@单项选择题@#@A、餍足@#@B、消退@#@C、代价@#@D、孤立@#@@#@55:
@#@一个教师经常思考“学生喜欢我吗?
@#@”和“同学们怎样看待我?
@#@”等问题时,说明该教师已进入关注情境阶段。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@56:
@#@奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:
@#@表征学习、概念学习和( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、符号学习@#@B、命题学习@#@C、类属学习@#@D、上位学习@#@@#@57:
@#@根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、感知运动阶段@#@B、前运算阶段@#@C、具体运算阶段@#@D、形式运算阶段@#@@#@58:
@#@教科书是教学大纲的( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、实验@#@B、依据@#@C、具体化@#@D、指导@#@@#@59:
@#@王敏英语考试得了90分,她将原因归结为自己持久努力的结果,这种归因是( )@#@多项选择题@#@A、可控的@#@B、不可控的@#@C、稳定的@#@D、内部的@#@E、外部的@#@@#@60:
@#@提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( )@#@单项选择题@#@A、苏联心理学家@#@B、美国心理学家@#@C、俄国生理学家和心理学家@#@D、英国医生@#@@#@查看答案@#@1:
@#@答案B@#@解析见学习策略的基本特征,学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。
@#@@#@2:
@#@答案C@#@解析@#@3:
@#@答案A@#@解析布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则,发现教学,又称启发式教学。
@#@@#@4:
@#@答案D@#@解析群体动力倾向就是在群体中,只要有别人在场,或受到别人的鼓励,一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同,会受到其他人的影响。
@#@@#@5:
@#@答案D@#@解析@#@6:
@#@答案B@#@解析负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。
@#@正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。
@#@纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响,也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。
@#@横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响,即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
@#@@#@7:
@#@答案正确@#@解析@#@8:
@#@答案C@#@解析练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为高原现象。
@#@@#@9:
@#@答案A@#@解析【参考答案】A【名师点睛】此题可用排除法。
@#@企业是以盈利为目的的经济组织,故D项表述错误;@#@B、C两项夸大了企业的信誉和形象的作用。
@#@所以A项正确。
@#@@#@10:
@#@答案D@#@解析略。
@#@@#@11:
@#@答案A,E@#@解析@#@12:
@#@答案B@#@解析桑代克提出了学习的三条原则,即学习律,包括准备律、练习律和效果律。
@#@其中练习律包括应用律和失用律。
@#@一个已形成的可以改变的联结,若加以应用就会使这个联结增强,属于练习律中的应用律。
@#@失用律是指一个已形成的可以改变的联结,若不加以应用就会使这个联结减弱。
@#@@#@13:
@#@答案B@#@解析【参考答案】B【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
@#@题干中张某的行为显然是侵犯了学生的人格尊严。
@#@@#@14:
@#@答案C@#@解析@#@15:
@#@答案C@#@解析教育机智可以用四个词语概括:
@#@因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
@#@李老师没有因为小刚和小明弄坏扩音器而直接批评他们,而是因势利导地满足他们的好奇心,给他们讲解扩音器的原理,之后才对他们并坏扩音器这件事进行处理。
@#@这在一定程度上体现了教育机智。
@#@因此,这反映了教师劳动的创造性特点。
@#@@#@16:
@#@答案A@#@解析@#@17:
@#@答案D@#@解析【参考答案】D【名师点睛】《灌园叟晚逢仙女》出自冯梦龙的“三言”之一《醒世恒言》,属拟话本,不是传奇。
@#@@#@18:
@#@答案错误@#@解析道德认知是个体品德的核心部分。
@#@@#@19:
@#@答案C@#@解析根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。
@#@@#@20:
@#@答案C@#@解析这些都是学习迁移,是习得的经验对完成其他活动的影响。
@#@@#@21:
@#@答案错误@#@解析@#@22:
@#@答案A,B,C@#@解析练习曲线的特点表现在:
@#@第一,开始进步快;@#@第二,中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原期;@#@第三,后期进步较慢;@#@第四,总趋势是进步的,但有时出现暂时的退步。
@#@@#@23:
@#@答案C@#@解析《中华人民共和国未成年入保护法》第五十八条规定,对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
@#@结合题干,本题选C。
@#@@#@24:
@#@答案B@#@解析学校教育是教育的主体形式。
@#@@#@25:
@#@答案D@#@解析@#@26:
@#@答案B@#@解析【参考答案】B【名师点睛】2015年7月教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(以下简称《规定》)。
@#@《规定》就中小学校和在职中小学教师有偿补课行为作出六条禁令:
@#@一是严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;@#@二是严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;@#@三是严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;@#@四是严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;@#@五是严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;@#@六是严禁在职中小学教@#@27:
@#@答案C@#@解析根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机,内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。
@#@由内在动机支配下行为更持久。
@#@@#@28:
@#@答案错误@#@解析@#@29:
@#@答案B@#@解析负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。
@#@纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响,也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。
@#@横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响,即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
@#@非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理、原则和态度具体化,运用到具体的事例中去。
@#@可见,B项正确。
@#@@#@30:
@#@答案C@#@解析在教育学史上,一般把夸关纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作,此后,人们开始了教育学的独立探索时期。
@#@@#@31:
@#@答案错误@#@解析@#@32:
@#@答案C@#@解析传道授业解惑者是指教师一方面要传递社会道德规范,另一方面要传递人类文化知识,是教书和育人的表现。
@#@故选C。
@#@@#@33:
@#@答案B@#@解析@#@34:
@#@答案C@#@解析【参考答案】C【名师点睛】现代主义是以象征、变形和抽象的艺术表现手法来表达艺术家对人生、社会的看法。
@#@毕加索善于采用夸张、变形与抽象的表现手法,彰显个性。
@#@其代表作《自画像》、《坐在椅子上的女人》,打破了传统的绘画风格。
@#@故选项C符合题意。
@#@@#@35:
@#@答案A,B,C,D,E@#@解析@#@36:
@#@答案B@#@解析学习策略不属于元认知策略,元认知策略属于学习策略。
@#@@#@37:
@#@答案C@#@解析凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。
@#@@#@38:
@#@答案A@#@解析根据研究结果,专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。
@#@(本解析由张恩凯提供)@#@39:
@#@答案C@#@解析一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移,是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用。
@#@@#@40:
@#@答案A,B,C@#@解析见教材相关内容。
@#@@#@41:
@#@答案正确@#@解析略。
@#@@#@42:
@#@答案B,C,D@#@解析本题考查的是科学家所代表的流派。
@#@学习的定义,大致上分为两类:
@#@一类把学习定义为是后天获得知识的过程,强调的是知识的获取。
@#@另一类把学习定义为使主体产生行为或行为潜能的相对恒久变化的过程。
@#@这种变化可以是外显的行为变化,如老鼠学会按压杠杆,人学会骑自行车等;@#@也可以是行为潜能的变化,如知识的增长,能力、态度或意识倾向的变化。
@#@前者是能够直接观察到的,后者则表现为是一种内隐的变化。
@#@本题考查的是科学家所代表的流派,从课程学习中可以了解。
@#@@#@43:
@#@答案错误@#@解析教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。
@#@@#@44:
@#@答案B@#@解析【参考答案】B【名师点睛】岳阳楼是纯木结构,整座建筑没用一钉一铆,仅靠木制构件的彼此勾连。
@#@@#@45:
@#@答案A,C,D@#@解析制定课程目标应研究学生、社会、学科。
@#@@#@46:
@#@答案A,B,C,D@#@解析德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
@#@@#@47:
@#@答案B@#@解析力求成功者最可能选择的任务难度适中,避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。
@#@@#@48:
@#@答案C@#@解析趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有逃避的心态。
@#@@#@49:
@#@答案B@#@解析@#@50:
@#@答案D@#@解析略@#@51:
@#@答案B@#@解析课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。
@#@学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。
@#@@#@52:
@#@答案A,B,C,D,E@#@解析自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。
@#@日记、周记、作文、自传、内心独白都是自述法的具体形式。
@#@@#@53:
@#@答案B@#@解析性格是人格的核心。
@#@而自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。
@#@@#@54:
@#@答案C@#@解析代价指个体由于违反某一规则将失去一些强化物。
@#@消退指刺激出现但反映不再出现或消失的过程,是经典条件作用的规律;@#@餍足指让学生维持某一行为,直至厌倦为止;@#@孤立指将课堂上爱捣乱的学生从班级中隔离出来。
@#@@#@55:
@#@答案错误@#@解析常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。
@#@@#@56:
@#@答案B@#@解析奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:
@#@表征学习、概念学习和命题学习。
@#@@#@57:
@#@答案C@#@解析@#@58:
@#@答案C@#@解析@#@59:
@#@答案A,D@#@解析@#@60:
@#@答案C@#@解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。
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@#@@#@第2篇卫辉2016年事业编招聘考试真题及答案解析【最新版】1:
@#@最近有一个调查表明一半以上申请离婚的夫妇都把金钱列为他们婚姻的主要问题。
@#@小张从该调查材料中得出了一个结论:
@#@“财政问题是造成高离婚率的主要问题和重要因素。
@#@”但是,尽管表面上金钱是离婚的原因,实际上夫妇经常把其他种种婚姻上的挫折归咎于金钱。
@#@因此该调查材料不能确定金钱问题是婚姻的主要问题。
@#@下列准确地表达了上述文字的主要观点的是()@#@单项选择题@#@小张所依据的调查材料是不可靠的@#@财政问题不是造成离婚率升高的主要因素@#@小张过于简单地得出了结论@#@通过非物质方面的调解来解决婚姻问题可以降低离婚率@#@2:
@#@外交官:
@#@大学生@#@单项选择题@#@食物:
@#@庄稼@#@大炮:
@#@玩具@#@大雁塔:
@#@琉璃瓦@#@蔬菜:
@#@绿色植物@#@3:
@#@近年来,众多电商长期耕耘数字阅读市场,造就了全民阅读热潮。
@#@政府的支持,数字出版产业经济的迅速发展-手机【查看全文】@#@第3篇卫辉事业单位招聘2017年考试真题及答案解析【整理";i:
20;s:
17545:
"分子生物学课后习题答案@#@第一章绪论@#@☐DNA重组技术和基因工程技术。
@#@@#@DNA重组技术又称基因工程技术,目的是将不同DNA片段(基因或基因的一部分)按照人们的设计定向连接起来,在特定的受体细胞中与载体同时复制并得到表达,产生影响受体细胞的新的遗传性状。
@#@@#@DNA重组技术是核酸化学、蛋白质化学、酶工程及微生物学、遗传学、细胞学长期深入研究的结晶,而限制性内切酶DNA连接酶及其他工具酶的发现与应用则是这一技术得以建立的关键。
@#@@#@DNA重组技术有着广泛的应用前景。
@#@首先,DNA重组技术可以用于大量生产某些在正常细胞代谢中产量很低的多肽,如激素、抗生素、酶类及抗体,提高产量,降低成本。
@#@其次,DNA重组技术可以用于定向改造某些生物的基因结构,使他们所具有的特殊经济价值或功能成百上千倍的提高。
@#@@#@☐请简述现代分子生物学的研究内容。
@#@@#@1、DNA重组技术(基因工程)@#@2、基因表达调控(核酸生物学)@#@3、生物大分子结构功能(结构分子生物学)@#@4、基因组、功能基因组与生物信息学研究@#@第二章遗传的物质基础及基因与基因组结构@#@☐核小体、DNA的半保留复制、转座子。
@#@@#@核小体是染色质的基本结构单位。
@#@是由H2A、H2B、H3、H4各两分子生成八聚体和由大约200bp的DNA构成的。
@#@核小体的形成是染色体中DNA压缩的第一步。
@#@@#@DNA在复制过程中,每条链分别作为模板合成新链,产生互补的两条链。
@#@这样新形成的两个DNA分子与原来DNA分子的碱基顺序完全一样。
@#@因此,每个子代分子的一条链来自亲代DNA,另一条链则是新合成的,这种复制方式被称为DNA的半保留复制。
@#@@#@转座子是存在染色体DNA上的可自主复制和移位的基本单位。
@#@转座子分为两大类:
@#@插入序列和复合型转座子。
@#@@#@☐DNA的一、二、三级结构特征。
@#@@#@DNA的一级结构是指4种脱氧核苷酸的连接及其排列顺序,表示了该DNA分子的化学构成。
@#@@#@DNA的二级结构是指两条多核苷酸链反向平行盘绕所生成的双螺旋结构。
@#@分为左手螺旋和右手螺旋。
@#@@#@DNA的高级结构是指DNA双螺旋进一步扭曲盘绕所形成的特定空间结构。
@#@超螺旋结构是DNA高级结构的主要形式,可分为正超螺旋与负超螺旋两大类。
@#@@#@☐DNA复制通常采取哪些方式?
@#@@#@1、线性DNA双链的复制:
@#@复制经过起始、延伸、终止和分离三个阶段。
@#@复制是从5’端向3’端移动,前导链的合成是连续的,后随链通过冈崎片段连接成完整链。
@#@@#@2、环状DNA双链的复制@#@
(1)θ型:
@#@是一种双向复制方式。
@#@复制的起始点涉及DNA的结旋和松开,形成两个方向相反的复制叉,复制从定点开始双向等速进行。
@#@@#@
(2)滚环型:
@#@是单向复制的一种特殊方式,发生在噬菌体DNA和细菌质粒上,首先对正链原点进行专一性的切割,形成的5’端被单链结合蛋白所覆盖,3’端在DNA聚合酶的作用下不断延伸。
@#@@#@(3)D-环复制:
@#@也是单向复制的一种方式。
@#@是在线粒体DNA中发现的。
@#@两条链的合成是高度不对称的,最初只以一条母链为模版合成,迅速合成互补的新链,另一条则成为游离的单链环(即D环)。
@#@@#@☐真核生物DNA的复制在哪些水平上受到调控?
@#@@#@1、细胞生活周期水平调控:
@#@决定细胞停留在G1期还是进入S期。
@#@@#@2、染色体水平调控:
@#@决定不同染色体或同一染色体不同部位的复制子按一定顺序在S期起始复制。
@#@@#@3、复制子水平调控:
@#@决定复制的起始与否,并且是高度保守的。
@#@@#@☐DNA修复包括哪几种?
@#@@#@1、错配修复:
@#@识别新合成链中的错配并加以校正,保证子链的正确性。
@#@@#@2、切除修复@#@1)碱基切除修复:
@#@切除突变的碱基@#@2)核苷酸切除修复:
@#@修复被破坏的DNA@#@3、DNA直接修复:
@#@修复嘧啶二聚体或者甲基化DNA@#@第三章生物信息的传递--RNA转录与加工@#@☐定义:
@#@Pribnowbox,编码链,上升突变,增强子。
@#@@#@在原核生物启动子被保护区内有一个由5个核苷酸组成的保守序列TATATT,是聚合酶结合位点,称为Pribnow区,其中央大约位于起点上游10bp处,所以又称为–10区。
@#@@#@在DNA的两条链中与mRNA序列相同的那条DNA链是编码链或称有意义链。
@#@@#@如果增加Pribnow区的共同序列,将乳糖操纵子的启动子中的TATGTT变成TATATT,就会提高启动子的效率,称为上升突变。
@#@@#@在一些转录单元上发现其转录起始位点上游约200bp处有两段72bp长的重复序列,它们不是启动子的一部分,但能增强或促进转录的起始,因此,称这种能强化转录起始的序列为增强子或强化子@#@☐简述生物体内RNA的种类和功能。
@#@@#@生物体内拥有三种RNA,即:
@#@@#@编码特定蛋白质序列的mRNA;@#@@#@能特异性解读mRNA中的遗传信息并将其转化成相应氨基酸后加入多肽链中的tRNA;@#@@#@直接参与核糖体中蛋白质合成的rRNA。
@#@@#@☐什么是DNA模板与mRNA及蛋白质产物之间的共线性关系?
@#@@#@核苷酸特异性的组成和排列顺序决定了贮存在DNA上的遗传信息,并通过转录mRNA传递遗传信息,此过程是从起始核苷酸开始,一个脱氧核苷酸对应一个核苷酸,不重叠,不跳跃,一一对应。
@#@mRNA上每3个核苷酸翻译成蛋白质多肽链上的一个氨基酸,这个过程也是连续的,而且没有发生重叠现象。
@#@因此,什么是DNA模板与mRNA及蛋白质产物之间的共线性关系。
@#@@#@☐转录一般被分为哪几个步骤?
@#@@#@无论是原核还是真核细胞,转录的基本过程都包括:
@#@@#@1、模板识别:
@#@模板识别阶段主要指RNA聚合酶与启动子DNA双链相互作用并与之相结合的过程。
@#@@#@2、转录起始:
@#@转录起始就是RNA链上第一个核苷酸键的产生。
@#@@#@3、通过启动子:
@#@RNA聚合酶成功地合成9个以上核苷酸并离开启动子区,转录就进入正常的延伸阶段。
@#@@#@4、转录的延伸和终止:
@#@RNA聚合酶离开启动子,沿DNA链移动并使新生RNA链不断伸长的过程就是转录的延伸。
@#@当RNA链延伸到转录终止位点时,RNA聚合酶不再形成新的磷酸二酯键,RNA-DNA杂合物分离,@#@☐转录终止子与翻译终止密码的结构特点?
@#@@#@转录终止子:
@#@1、不依赖于ρ因子的终止@#@终止位点上游一般有一个富含GC碱基的二重对称区,由这段DNA转录产生的RNA容易形成发夹式结构。
@#@新生RNA中出现发夹式结构会导致RNA聚合酶的暂停,破坏RNA-DNA杂合链5’端的正常结构。
@#@@#@在终止位点前面有一段由4-8个A组成的序列,所以转录产物的3’端为寡聚U,这种结构特征的存在决定了转录的终止。
@#@寡聚U的存在使杂合链的3’端部分出现不稳定的rU•dA区域,两者共同作用使RNA从三元复合物中解离出来。
@#@@#@2、依赖ρ因子的终止@#@ρ因子:
@#@六聚体蛋白,水解各种核甘三磷酸,通过催化NTP的水解促使新生RNA链从三元转录复合物中解离出来,从而终止转录。
@#@@#@翻译终止密码:
@#@肽链延伸过程中,终止密码子出现在核糖体A位时,没有相应的AA-tRNA与之结合,而释放因子能识别这些终止密码子并与之结合,水解P位上多肽链与tRNA之间的二脂键。
@#@接着,新生的肽链和tRNA从核糖体上释放出来,核糖体大小亚基解体,蛋白质合成结束。
@#@@#@☐什么是RNA编辑?
@#@其生物学意义?
@#@@#@编辑(editing)是指转录后的RNA特别是mRNA在编码区发生碱基的突变、加入或丢失等现象。
@#@@#@RNA编辑的生物学意义@#@校正作用:
@#@RNA的编辑可以恢复丢失的遗传信息。
@#@@#@调控翻译:
@#@构建或者去除起始密码子和终止密码子,是基因表达调控的一种方式。
@#@@#@扩充遗传信息:
@#@使基因产物获得新的结构和功能,有利于生物进化。
@#@@#@第四章生物信息的传递--蛋白质的翻译@#@☐定义:
@#@SD序列,信号肽。
@#@@#@SD序列:
@#@存在于原核生物起始密码子上游7-12个核苷酸的一段富含嘌呤保守区域,它与16SrRNA3‘端反向互补,在mRNA与核糖体结合中起重要作用。
@#@@#@信号肽:
@#@在蛋白质多肽链的氨基端,有一段疏水性氨基酸序列,它负责把蛋白质引导到细胞内不同膜结构的亚细胞器内。
@#@@#@☐简述tRNA的结构。
@#@@#@tRNA一级结构是四种核糖核苷酸的组成和排列顺序,单链。
@#@@#@tRNA二级结构是三叶草形的,由于小片段碱基互补配对所形成。
@#@三叶草形的tRNA分子上有4条根据它们的结构或功能命名的手臂。
@#@@#@tRNA的三级结构,都呈L形折叠式,而这种结构是靠二级结构中未配对碱基间所形成的氢键来维持的。
@#@tRNA的三级结构与氨酰-tRNA合成酶对tRNA的识别有关。
@#@@#@☐简述核糖体的组成及其功能。
@#@@#@核糖体是由几十种蛋白质和几种核糖体RNA(ribosomalRNA,rRNA)组成的亚细胞颗粒。
@#@@#@核糖体是一个致密的核糖核蛋白颗粒,可以解离为大小两个亚基。
@#@每个亚基都含有一个分子质量较大的rRNA和许多蛋白质分子。
@#@这些大分子rRNA能在特定位点与蛋白质结合,从而完成核糖体不同亚基的组装。
@#@@#@核糖体小亚基负责对模板mRNA进行序列特异性识别,如起始部分的识别、密码子与反密码子的相互作用等,mRNA的结合位点也在小亚基上。
@#@@#@大亚基负责携带AA-tRNA、肽键的形成、AA-tRNA与肽链的结合。
@#@A位、P位、转肽酶中心等在大亚基上。
@#@@#@☐简述肽链合成过程的生物学机制。
@#@@#@蛋白质的生物合成包括氨基酸活化、肽链的起始、伸长、终止以及新合成多肽链的折叠、加工。
@#@@#@氨基酸是生物合成蛋白质的原料,氨基酸在氨酰-tRNA合成酶的作用下生成活化氨基酸――AA-tRNA才能被准确地运送到核糖体中,参与多肽链的起始或延伸。
@#@@#@翻译的起始是核糖体小亚基、信使RNA、核糖体大亚基以及氨酰--tRNA和几十种蛋白质因子的相互结合,形成起始复合物。
@#@@#@肽链的延伸:
@#@当第一个氨基酸与核糖体结合以后,按照mRNA模板密码子的排列,氨基酸通过新生肽键的方式被有序地结合上去。
@#@每加一个AA是一个循环,每个循环包括AA-tRNA与核糖体结合、肽键的生成和移位。
@#@@#@肽链在延伸过程中,当终止密码子出现在核糖体的A位时,没有相应的AA-tRNA能与之结合,而释放因子具有GTP酶活性能识别终止密码子并与之结合,水解P位上多肽链与tRNA之间的酯键。
@#@新生的肽链和tRNA从核糖体上释放,核糖体解体,蛋白质合成结束。
@#@释放因子RF催化GTP水解促使肽链与核糖体解离。
@#@@#@☐蛋白质加工的种类和意义。
@#@@#@新生多肽链大多数是没有功能的,必须经过加工修饰才能转变为有活性的蛋白质。
@#@@#@1.N端fMet或Met的切除:
@#@细菌蛋白质N端的甲酰基能被脱甲酰化酶水解,原核生物和真核生物N端的甲硫氨酸在多肽链合成完毕之前被切除。
@#@@#@2.二硫键的形成二硫键是蛋白质合成后通过两个半胱氨酸的氧化作用生成的。
@#@@#@3.特定氨基酸的修饰氨基酸侧链的修饰包括磷酸化(如核糖体蛋白质)、糖基化(如各种糖蛋白)、甲基化(如组蛋白、肌肉蛋白质)、乙基化(如组蛋白)、羟基化(如胶原蛋白)和羧基化等。
@#@@#@4、切除新生链中非功能片段。
@#@@#@☐简述蛋白质转运的种类和机制。
@#@@#@蛋白质运转可分为两大类:
@#@1、翻译运转同步机制:
@#@蛋白质的合成和运转同时发生;@#@分泌蛋白质大多是以同步机制运输的。
@#@a、蛋白质合成起始首先合成信号肽,b、信号识别蛋白SRP与信号肽结合,翻译停止;@#@c、SRP和SRP受体结合,核糖体与膜结合,翻译重新开始;@#@d、信号肽进入膜结构;@#@e、蛋白质过膜,信号肽被切除,翻译继续进行;@#@f、蛋白质完全过膜,核糖体解离@#@2、翻译后运转机制:
@#@蛋白质从核糖体上释放后才发生运转。
@#@@#@在细胞器发育过程中,由细胞质进入细胞器的蛋白质大多是以翻译后运转机制运输的@#@此类蛋白在细胞质游离的核糖体中翻译,翻译产物在N端都含有信号序列。
@#@@#@第五章基因表达与调控@#@☐定义:
@#@基因家族。
@#@@#@真核细胞中许多相关的基因常按功能成套组合,被称为基因家族。
@#@@#@☐简述操纵子学说。
@#@@#@操纵子是原核生物基因表达和调控的最重要的形式。
@#@组成操纵子的最基本原件包括四个部分:
@#@启动子,操纵基因,结构基因和相关的调节基因。
@#@@#@启动子是指能够被RNA聚合酶识别、结合并启动基因转录的一段DNA序列。
@#@@#@结构基因是能够编码蛋白质的基因序列。
@#@@#@操纵基因能被蛋白特异性结合的一段序列,常与启动子相邻或者与启动子序列重复,当调节蛋白结合在操纵子上,会影响其下游基因的表达。
@#@@#@调节基因编码能有操纵基因结合的蛋白。
@#@@#@整个操纵子模型就是通过调节基因表达的调节蛋白与操纵基因的结合和分离,来控制启动子序列,从而调节基因的转录。
@#@@#@☐简述乳糖操纵子的调控模型。
@#@@#@大肠杆菌乳糖操纵子包括三个结构基因:
@#@Z、Y、A以及启动子、控制子和阻遏子等,转录时RNA聚合酶从启动子区开始,通过操纵区向右转录。
@#@转录的调控是在启动区和操纵区进去的。
@#@mRNA的启动区P位于阻遏基因I和操纵区O之间,不能单独起始结构基因的表达。
@#@阻遏基因I表达阻遏蛋白,可与操纵区O结合,当阻遏物与操纵区相结合时,mRNA的转录起始受到抑制。
@#@诱导物通过和阻遏物结合,改变它的三维构想,使之不能和操纵区结合,从而激发mRNA的合成。
@#@@#@☐简述顺式作用元件与反式作用因子。
@#@@#@顺式作用元件:
@#@影响自身基因表达活性的非编码DNA序列。
@#@例:
@#@启动子、增强子、沉默子等@#@反式作用因子是能直接或间接地识别或结合在各类顺式作用元件核心序列上,参与调控靶基因转录效率的蛋白质。
@#@@#@☐DNA甲基化的方式及其作用。
@#@@#@DNA甲基化主要形成5-甲基胞嘧啶,N6-甲基腺嘧啶和7-甲基鸟嘌呤。
@#@@#@甲基化能关闭某些基因的活性,去甲基化则能诱导基因的重新活化和表达。
@#@DNA甲基化能够引起染色体结构,DNA构想,DNA稳定性和DNA与蛋白质相互作用方式的改变,从而控制基因表达。
@#@@#@☐简述真核基因转录的过程和调控方式。
@#@@#@在真核生物中,DNA的转录在细胞核中进行。
@#@转录的基本过程包括模板识别、转录起始、通过启动子和转录的延伸和终止。
@#@@#@1、模板识别:
@#@模板识别阶段主要指RNA聚合酶与启动子DNA双链相互作用并与之相结合的过程。
@#@真核生物RNA聚合酶不能直接识别基因的启动子区,需要和转录调控因子结合形成转录前起始复合物结合到启动自上。
@#@@#@2、转录起始:
@#@转录起始就是RNA链上第一个核苷酸键的产生。
@#@@#@3、通过启动子:
@#@RNA聚合酶成功地合成9个以上核苷酸并离开启动子区,转录就进入正常的延伸阶段。
@#@@#@4、转录的延伸和终止:
@#@RNA聚合酶离开启动子,沿DNA链移动并使新生RNA链不断伸长的过程就是转录的延伸。
@#@当RNA链延伸到转录终止位点时,RNA聚合酶不再形成新的磷酸二酯键,RNA-DNA杂合物分离,@#@转录调控:
@#@ @#@@#@1.顺式作用元件:
@#@主要是起正性调控作用的元件,包括启动子、增强子。
@#@@#@启动子包括:
@#@①核心启动子元件(CPE):
@#@指RNA聚合酶起始转录所必需的最小的DNA序列,包括转录起始点及其上游-25处的TATA盒。
@#@②上游启动子元件(UPE)或称上游激活序列(UAS)包括通常位于-70bp附近的CAAT盒和GC盒、以及距转录起始点更远的上游元件。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@增强子是能够明显使与它连锁基因转录频率增加的DNA序列。
@#@@#@2.反式作用因子:
@#@以反式作用影响转录的因子,RNA聚合酶是一种反式作用因子,及其他协助转录的因子包括:
@#@RNA聚合酶Ⅱ的基本转录因子与DNA结合常见的蛋白质功能域螺旋-转角-螺旋、螺旋-环-螺旋、锌指、碱性-亮氨酸拉链、同源域。
@#@@#@3.蛋白质的磷酸化和去磷酸化过程对基因转录起到调控作用。
@#@@#@【此课件下载可自行编辑修改,供参考,感谢你的支持!
@#@】@#@";i:
21;s:
5756:
"西安莲湖人民博艺幼儿园教师工资考核分配方案@#@为了充分挖潜我园教职工的潜能,调动工作的积极性并充分发挥@#@教职工的职能,结合我园实际工资,特制定本规定。
@#@@#@一、分配原则:
@#@按岗取酬,多劳多得。
@#@@#@二、工资构成:
@#@岗位工资+奖金(全勤奖、卫生奖、安全奖及职业道德奖)+工龄工资+教学效益奖+管理效益奖+创新奖+提升学历奖+津贴@#@ 实习教师实习期三个月工资1200元,经考核达标后1400元。
@#@@#@三、核定方式:
@#@@#@
(一)岗位工资:
@#@@#@根据需要确定岗位,依据个人申请和 @#@年终考核结果竞争上岗,班主任2000元,第一配班教师1700元,第一配班教师1400元,班主任津贴100元、年级组长50元@#@
(二)奖金:
@#@@#@1、教师出勤奖:
@#@一月出满勤奖200元@#@
(1)迟到或早退(5分钟以内)一次扣10元,以此类推,请事假或@#@病假需写请假条,病假需提供病例,未请假超过一天按旷工处理,无@#@任何奖项。
@#@@#@2、全年无任何各种请假事由奖励500元。
@#@@#@3、幼儿出勤奖@#@
(1)、根据班级幼儿当月出勤天数的百分比:
@#@幼儿出勤奖(小班两倍出勤89%,三倍出勤92%;@#@中班两倍出勤92%,三倍95%;@#@大班两倍98%,三倍99.5%<@#@一月全班幼儿出勤总数超出两倍乘以0.4元;@#@超出三倍乘以0.6元。
@#@>@#@)@#@
(2)、幼儿出勤不低于在册小班80%、中班85%、大班90%(低于扣当班教师每人50元,出勤低于在册幼儿的50%不享受任何奖项及津贴)@#@4、职业道德奖:
@#@100元@#@
(1)、能履行幼儿园教师职业道德@#@
(1)、对幼儿要有耐心、爱心,不得用语言侮辱、体罚和变相体罚幼儿。
@#@@#@
(2)、对家长要热心、真心、服务周到,不得向家长索要物品或与家长争吵,要妥善处理与家长的矛盾,不得因个人原因影响园里声誉。
@#@@#@(3)、杜绝侵占幼儿食品和物品。
@#@@#@(4)、敬岗爱业,有积极的进取精神,团结协作。
@#@@#@违反上述规定,扣除当月职业道德奖;@#@如有家长投诉,经核@#@实老师确实存在过错,造成不良影响,视情节轻重给予扣取。
@#@教师不得与家长无故发生争吵,或有难以解决的问题争执可移交幼儿园负责人处理,若因此影响幼儿园正常的教育教学工作秩序造成恶劣影响的,应予辞退。
@#@@#@5、有事需向领导反应,和平冷静处理,如公开在园吵闹或不服从管@#@理者一次扣200元,严重影响幼儿园声誉者给予解聘。
@#@@#@6、安全奖、100元@#@
(1)、缝针、骨折、烫伤等以上的事故,责任事故则全扣;@#@(幼儿走失、家长投诉情况属实、体罚均扣安全奖)@#@
(2)、班级中3次以上出现擦伤、咬伤等事故,家长有很大意见的,一次扣100元。
@#@@#@(3)、体罚与变相体罚,造成严重影响的付刑事责任并辞退。
@#@@#@7、卫生奖100元@#@
(1)、在一月日常卫生保健工作考核中达标班级奖励当班教师100元@#@
(2)、一月4周中连续4周卫生表达标扣当班教师50元@#@8、工龄工资:
@#@@#@从签订合同开始算起,教龄满三年,加20元/月。
@#@@#@9、教学效益奖100元(质量考核)@#@根据教师月质量考核标准打分。
@#@@#@10、管理效益奖:
@#@颁发免检班荣誉牌(奖励20—30元的物品)@#@一学年中免检班累计6次以上获得年度优秀团队奖@#@标准:
@#@无安全事故、幼儿出勤率高、教育教学效果突出、家长工作细致满意度高、卫生保健工作落实到位、亲子活动有创新环节、区域材料丰富、教师配合默契、资料收集完整并按时上交。
@#@@#@11、创新奖50元@#@每月有教学创新、管理创新活动、给园里提供可行的建议,经一@#@致决定并被认定则奖励@#@12、代表幼儿园参加外出比赛获得一等奖300元、二等奖200元、三等奖100元@#@13、年终奖励(300元~1000元)@#@
(1)、工作一贯勤勤恳恳,任劳任怨,服从领导,听从分配,一心为幼儿着想,模范遵守我园各项规章制度。
@#@@#@
(2)、努力学习本职业务,刻苦钻研,大胆创新,积极进取能创造性的开展工作。
@#@@#@(3)、热爱幼儿,关心幼儿,积极为幼儿和家长服务,做出一定的成绩和贡献,多次受到家长好评。
@#@@#@(4)、能认真贯彻勤俭节约,节约开支。
@#@@#@(5)、遇到意外事情的发生,不仅能发现还能挺身,采取措施制止,避免事故发生和造成损失。
@#@@#@(6)、全年无任何安全责任事故。
@#@全年无任何各种请假事由的。
@#@@#@14、学历补贴:
@#@在园工作期间提升学历本科以上拿上学历证者一次性奖励500元,取得任职资格二级教师者一次奖励300元、一级奖500元。
@#@@#@15、年度优秀职工奖300元、优秀班集体奖300、200、100@#@16、凡干满一年教职工奖每月补贴,在第二年6月一次性奖励2400元@#@17、凡干满一学期以上的教职工享受寒暑假每日工资的30%@#@
(二)占用法定休息日中的值班、活动,应补假或调休。
@#@@#@(三)发放方式@#@1.每月的15号发放上月工资。
@#@@#@2.年终奖寒假之前发放。
@#@@#@(四)离职制度@#@ 在园教职工凡有离职意愿者,需在学期末提前一月提交离职申请,园领导批准后办理离职手续,学期中途以各种原因离职者或未经过同意离职者扣除当月工资及奖金。
@#@@#@ 本方案于2017年3月开始试行@#@";i:
22;s:
21425:
"温度监测系统设计@#@温度监测系统设计@#@河北科技师范学院@#@单片机原理及应用课程设计@#@ @#@@#@温度监测系统设计@#@ @#@@#@学院名称:
@#@机电工程学院@#@专业名称:
@#@电气工程及其自动化@#@学生姓名:
@#@@#@学生学号:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@@#@ @#@@#@2015年09月18日@#@千万不要删除行尾的分节符,此行不会被打印。
@#@在目录上点右键“更新域”,然后“更新整个目录”。
@#@打印前,不要忘记把上面“Abstract”这一行后加一空行@#@1、前言@#@1.1课题背景及研究意义@#@随着新技术的不断开发与应用,近年来单片机发展十分迅速,一个以微机应用为主的新技术革命浪潮正在蓬勃兴起,单片机的应用已经渗透到电力、冶金、化工、建材、机械、食品、石油等各个行业。
@#@传统的温度采集方法不仅费时费力,而且精度差,单片机的出现使得温度的采集和数据处理问题能够得到很好的解决。
@#@温度是工业对象中的一个重要的被控参数。
@#@然而所采用的测温元件和测量方法也不相同;@#@产品的工艺不同,控制温度的精度也不相同。
@#@因此对数据采集的精度和采用的控制方法也不相同。
@#@传统的控制方式以不能满足高精度,高速度的控制要求,如温度控制表温度接触器,其主要缺点是温度波动范围大,由于他主要通过控制接触器的通断时间比例来达到改变加热功率的目的,受仪表本身误差和交流接触器的寿命限制,通断频率很低。
@#@近几年来快速发展了多种先进的温度控制方式,如:
@#@PID控制,模糊控制,神经网络及遗传算法控制等。
@#@这些控制技术大大的提高了控制精度,不但使控制变得简便,而且使产品的质量更好,降低了产品的成本,提高了生产效率。
@#@@#@本设计使用单片机作为核心进行控制。
@#@单片机具有集成度高,通用性好,功能强,特别是体积小,重量轻,耗能低,可靠性高,抗干扰能力强和使用方便等独特优点,在数字、智能化方面有广泛的用途。
@#@@#@@#@1.2课题的设计目的@#@1.巩固、加深和扩大单片机应用的知识面,提高综合及灵活运用所学知识解决工业控制的能力。
@#@@#@2.培养针对课题需要,选择和查阅有关手册、图表及文献资料的自学能力,提高组成系统、编程、调试的动手能力。
@#@@#@3.通过对课题设计方案的分析、选择、比较、熟悉单片机用系统开发、研制的过程,软硬件设计的方法、内容及步骤。
@#@@#@ @#@@#@1.3课题的主要工作@#@本课题的研究重点是设计一种基于单片机的数字温度计控制系统。
@#@利用数字温度传感器DS18B20,此传感器可读取被测量温度值,进行转换。
@#@@#@主要工作如下:
@#@@#@1.温度测试基本范围0℃—100℃。
@#@@#@2.精度误差小于1℃。
@#@@#@3.LCD液晶显示。
@#@@#@4.可以设定温度的上下限报警功能。
@#@@#@5.实现报警提示。
@#@@#@ @#@@#@2、设计方案@#@2.1设计方案@#@采用数字温度芯片DS18B20测量温度,输出信号全数字化。
@#@便于单片机处理及控制,省去传统的测温方法的很多外围电路。
@#@且该芯片的物理化学性很稳定,它能用做工业测温元件,此元件线形较好。
@#@在0—100摄氏度时,最大线形偏差小于1摄氏度。
@#@DS18B20的最大特点之一采用了单总线的数据传输,由数字温度传感器DS18B20和微控制器AT80C51构成的温度测量装置,它直接输出温度的数字信号,可直接与计算机连接。
@#@这样,测温系统的结构就比较简单,体积也不大。
@#@采用51单片机控制,软件编程的自由度大,可通过编程实现各种各样的算术算法和逻辑控制,而且体积小,硬件实现简单,安装方便。
@#@既可以单独对多DS18B20控制工作,还可以与PC机通信上传数据,另外AT89S51在工业控制上也有着广泛的应用,编程技术及外围功能电路的配合使用都很成熟。
@#@@#@该系统利用AT80C51芯片控制温度传感器DS18B20进行实时温度检测并显示,能够实现快速测量环境温度,并可以根据需要设定上下限报警温度,达到监测环境温度的额目的。
@#@@#@2.2系统设计原理@#@利用温度传感器DS18B20可以直接读取被测温度值,进行转换的特性,模拟温度值经过DS18B20处理后转换为数字值,然后送到单片机中进行数据处理,并与设置的温度报警限比较,超过限度后通过扬声器报警。
@#@@#@2.3系统组成@#@本课题以是80C51单片机为核心设计的一种数字温度控制系统,系统整体硬件电路包括,传感器数据采集电路,温度显示电路,上下限报警调整电路,单片机主板电路等组成。
@#@@#@系统框图主要由主控制器、单片机复位、报警按键设置、时钟振荡、LCD液晶显示、温度传感器组成。
@#@@#@系统框图如图2-2所示。
@#@@#@图2-2系统基本方框图@#@主控制器@#@单片机AT80C51具有低电压供电和体积小等特点,四个端口只需要两个口就能满足电路系统的设计需要,很适合便携手持式产品的设计使用系统可用二节电池供电。
@#@@#@显示电路@#@本设计显示电路采用1602液晶显示模块芯片,该芯片可现实16x2个字符,比以前的七段数码管LED显示器在显示字符的数量上要多得多。
@#@另外,由于1602芯片编程比较简单,界面直观,因此更加易于使用者的操作和观测。
@#@@#@温度传感器@#@采用美国DALLAS半导体公司生产的DS18B20温度传感器。
@#@DS18B20输出信号全数字化。
@#@便于单片机处理及控制,在0—100摄氏度时,最大线形偏差小于1摄氏度,采用单总线的数据传输,可直接与计算机连接。
@#@@#@用AT80C51芯片控制温度传感器DS18B20进行实时温度检测并显示,能够实现快速测量环境温度,并可以根据需要设定上下限报警温度。
@#@@#@2.4DS18B20温度传感器与单片机的接口电路@#@DS18B20可以采用两种方式供电,一种是采用电源供电方式,此时DS18B20的1脚接地,2脚作为信号线,3脚接电源。
@#@@#@@#@图3-3DS18B20与单片机的接口电路@#@@#@3、系统硬件设计@#@3.1液晶模块简介@#@LCD1602的结构及功能:
@#@@#@LCD1602液晶模块采用HD44780控制器,hd44780具有简单而功能较强的指令集,可以实现字符移动,闪烁等功能,LCD1602与单片机MCU通讯可采用8位或4位并行传输两种方式,hd44780控制器由两个8位寄存器,指令寄存器(IR)和数据寄存器(DR)忙标志(BF),显示数RAM(DDRAM),字符发生器ROMA(CGOROM)字符发生器RAM(CGRAM),地址计数器RAM(AC)。
@#@IR用于寄存指令码,只能写入不能读出,DR用于寄存数据,数据由内部操作自动写入DDRAM和CGRAM,或者暂存从DDRAM和CGRAM读出的数据,BF为1时,液晶模块处于内部模式,不响应外部操作指令和接受数据,DDTAM用来存储显示的字符,能存储80个字符码,CGROM由8位字符码生成5*7点阵字符160中和5*10点阵字符32种.8位字符编码和字符的对应关系,可以查看参考文献(30)中的表4.CGRAM是为用户编写特殊字符留用的,它的容量仅64字节,可以自定义8个5*7点阵字符或者4个5*10点阵字符,AC可以存储DDRAM和CGRAM的地址,如果地址码随指令写入IR,则IR自动把地址码装入AC,同时选择DDRAM或CGRAM。
@#@@#@ @#@@#@LCD1602液晶模块的引脚图如图4-3所示。
@#@@#@图4-31601引脚图@#@LCD1602引脚介绍:
@#@@#@Vss(1脚):
@#@一般接地。
@#@@#@Vdd(2脚):
@#@接电源。
@#@@#@Vee(3脚):
@#@液晶显示器对比度调整端,接电源时对比度最弱,接地时对比度最高(对比度过高时会产生“鬼影”,使用时可以通过一个10K的电位器调整对比度)。
@#@@#@RS(4脚):
@#@RS为寄存器选择,高电平1时选择数据寄存器、低电平0时选择指令寄存器。
@#@@#@R/W(5脚):
@#@R/W为读写信号线,高电平
(1)时进行读操作,低电平(0)时进行写操作。
@#@@#@E(6脚):
@#@E(或EN)端为使能(enable)端,下降沿使能。
@#@@#@DB0(7脚):
@#@底4位三态、双向数据总线0位(最低位)。
@#@@#@DB1(8脚):
@#@底4位三态、双向数据总线1位。
@#@@#@DB2(9脚):
@#@底4位三态、双向数据总线2位。
@#@@#@DB3(10脚):
@#@底4位三态、双向数据总线3位。
@#@@#@DB4(11脚):
@#@高4位三态、双向数据总线4位。
@#@@#@DB5(12脚):
@#@高4位三态、双向数据总线5位。
@#@@#@DB6(13脚):
@#@高4位三态、双向数据总线6位。
@#@@#@DB7(14脚):
@#@高4位三态、双向数据总线7位(最高位)(也是busyflang)。
@#@@#@ @#@@#@寄存器选择控制如表4-1。
@#@@#@RS@#@R/W@#@操作说明@#@0@#@0@#@写入指令寄存器(清除屏等)@#@0@#@1@#@读busyflag(DB7),以及读取位址计数器(DB0~DB6)值@#@1@#@0@#@写入数据寄存器(显示各字型等)@#@1@#@1@#@从数据寄存器读取数据@#@ @#@@#@表4-1寄存器选择控制@#@3.2液晶显示部分与89C51的接口@#@如图4-4所示。
@#@用89C51的P2口作为数据线,用P3.2、P3.1、P3.0分别作为LCD的E、R/W、RS。
@#@其中E是下降沿触发的片选信号,R/W是读写信号,RS是寄存器选择信号本模块设计要点如下:
@#@显示模块初始化:
@#@首先清屏,再设置接口数据位为8位,显示行数为1行,字型为5×@#@7点阵,然后设置为整体显示,取消光标和字体闪烁,最后设置为正向增量方式且不移位。
@#@向LCD的显示缓冲区中送字符,程序中采用2个字符数组,一个显示字符,另一个显示电压数据,要显示的字符或数据被送到相应的数组中,完成后再统一显示.首先取一个要显示的字符或数据送到LCD的显示缓冲区,程序延时2.5ms,判断是否够显示的个数,不够则地址加一取下一个要显示的字符或数据。
@#@@#@ @#@@#@图4-4液晶与89C51的接口@#@3.3DS18B20介绍@#@DS18B20引脚如图4-6所示。
@#@@#@图4-6DS18B20引脚图@#@DALLAS最新单线数字温度传感器DS18B20是一种新型的“一线器件”,其体积更小、更适用于多种场合、且适用电压更宽、更经济。
@#@DALLAS半导体公司的数字化温度传感器DS18B20是世界上第一片支持“一线总线”接口的温度传感器。
@#@温度测量范围为-55~+125摄氏度,可编程为9位~12位转换精度,测温分辨率可达0.0625摄氏度,分辨率设定参数以及用户设定的报警温度存储在EEPROM中,掉电后依然保存。
@#@被测温度用符号扩展的16位数字量方式串行输出;@#@其工作电源既可以在远端引入,也可以采用寄生电源方式产生;@#@多个DS18B20可以并联到3根或2根线上,CPU只需一根端口线就能与诸多DS18B20通信,占用微处理器的端口较少,可节省大量的引线和逻辑电路。
@#@因此用它来组成一个测温系统,具有线路简单,在一根通信线,可以挂很多这样的数字温度传感器,十分方便。
@#@@#@3.4温度传感器工作原理@#@DS18B20的读写时序和测温原理与DS1820相同,只是得到的温度值的位数因分辨率不同而不同,且温度转换时的延时时间由2s减为750ms。
@#@DS18B20测温原理:
@#@低温度系数晶振的振荡频率受温度影响很小,用于产生固定频率的脉冲信号送给计数器1。
@#@高温度系数晶振随温度变化其振荡率明显改变,所产生的信号作为计数器2的脉冲输入。
@#@计数器1和温度寄存器被预置在-55℃所对应的一个基数值。
@#@计数器1对低温度系数晶振产生的脉冲信号进行减法计数,当计数器1的预置值减到0时,温度寄存器的值将加1,计数器1的预置将重新被装入,计数器1重新开始对低温度系数晶振产生的脉冲信号进行计数,如此循环直到计数器2计数到0时,停止温度寄存器值的累加,此时温度寄存器中的数值即为所测温度。
@#@DS18B20功能特点:
@#@@#@1.采用单总线技术,与单片机通信只需要一根I/O线,在一根线上可以挂接多个DS18B20。
@#@@#@2.每只DS18B20具有一个独有的,不可修改的64位序列号,根据序列号访问地应的器件。
@#@@#@3.低压供电,电源范围从3~5V,可以本地供电,也可以直接从数据线上窃取电源(寄生电源方式)。
@#@@#@4.测温范围为-55℃~+125℃,在-10℃~85℃范围内误差为±@#@0.5℃。
@#@@#@5.可编辑数据为9~12位,转换12位温度时间为750ms(最大)。
@#@@#@6.用户可自设定报警上下限温度。
@#@@#@7.报警搜索命令可识别和寻址哪个器件的温度超出预定值。
@#@@#@8.DS18B20的分辩率由用户通过EEPROM设置为9~12位。
@#@@#@9.DS18B20可将检测到温度值直接转化为数字量,并通过串行通信的方式与主控制器进行数据通信。
@#@@#@DS18B20有4个主要的数据部件:
@#@@#@1.光刻ROM中的64位序列号是出厂前被光刻好的,它可以看作是该DS18B20的地址序列码。
@#@64位光刻ROM的排列是:
@#@开始8位(28H)是产品类型标号,接着的48位是该DS18B20自身的序列号,最后8位是前面56位的循环冗余校验码(CRC=X8+X5+X4+1)。
@#@光刻ROM的作用是使每一个DS18B20都各不相同,这样就可以实现一根总线上挂接多个DS18B20的目的。
@#@@#@2.DS18B20中的温度传感器可完成对温度的测量,以12位转化为例:
@#@用16位符号扩展的二进制补码读数形式提供,以0.0625℃/LSB形式表达,其中S为符号位。
@#@@#@3.DS18B20温度传感器的存储器DS18B20温度传感器的内部存储器包括一个高速暂存RAM和一个非易失性的可电擦除的EEPRAM,后者存放高温度和低温度触发器TH、TL和结构寄存器。
@#@@#@4.配置寄存器。
@#@@#@DS18B20内部结构及功能:
@#@@#@DS18B20的内部结构如图4-7所示。
@#@主要包括:
@#@寄生电源,温度传感器,64位ROM和单总线接口,存放中间数据的高速暂存器RAM,用于存储用户设定温度上下限值的TH和TL触发器,存储与控制逻辑,8位循环冗余校验码(CRC)发生器等7部分@#@图4-7DS18B20内部结构@#@4、系统软件设计@#@4.1主程序设计@#@整个系统的功能是由硬件电路配合软件来实现的,当硬件基本定型后,软件的功能也就基本定下来了。
@#@从软件的功能不同可分为两大类:
@#@一是监控软件(主程序),它是整个控制系统的核心,专门用来协调各执行模块和操作者的关系。
@#@二是执行软件(子程序),它是用来完成各种实质性的功能如测量、计算、显示、通讯等。
@#@每一个执行软件也就是一个小的功能执行模块。
@#@这里将各执行模块一一列出,并为每一个执行模块进行功能定义和接口定义。
@#@各执行模块规划好后,就可以规划监控程序了。
@#@首先要根据系统的总体功能选择一种最合适的监控程序结构,然后根据实时性的要求,合理地安排监控软件和各执行模块之间地调度关系。
@#@主程序流程见图5-1。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图5-1主程序流程图@#@ @#@@#@4.2温度显示子程序@#@18B20温度显示子程序流程图5-2。
@#@@#@ @#@@#@图5-2DS18B20子程序流程图@#@4.3硬件原理图@#@4.4程序编码@#@#include<@#@reg52.h>@#@@#@#include<@#@intrins.h>@#@@#@#defineuintunsignedint@#@#defineucharunsignedchar@#@sbitDQ=P2^2;@#@//ds18b20与单片机连接口@#@sbitRS=P1^0;@#@@#@sbitRW=P1^1;@#@@#@sbitEN=P2^5;@#@@#@sbiten573=P2^6;@#@@#@sbiten1573=P2^7;@#@@#@uchardatadisdata[5];@#@@#@uinttvalue,CurrentT=0;@#@//温度值@#@uchartflag;@#@//温度正负标志@#@#defineLCD_BUSP0@#@sbitSetKey=P3^4;@#@@#@sbitUpKey=P3^5;@#@@#@sbitDnKey=P3^6;@#@@#@sbitBEEP=P2^3;@#@@#@unsignedcharAlarmTempLow=10,AlarmTempTop=40,Set=0,NG=0;@#@@#@voiddelayms(uintms)//延时xx毫秒@#@{@#@uchari;@#@@#@while(ms--)@#@{@#@for(i=0;@#@i<@#@120;@#@i++);@#@@#@}@#@}@#@voidcommand(uintcom)//LCD写指令@#@{@#@RS=0;@#@//RS为0@#@LCD_BUS=com;@#@//装载指令@#@delayms(5);@#@//延时5ms@#@EN=1;@#@//LCD使能@#@delayms(5);@#@//延时5ms@#@EN=0;@#@//LCD不使能@#@}@#@voidwrite_dat(uchardat)//LCD写数据@#@{@#@RS=1;@#@//RS为1@#@LCD_BUS=dat;@#@//装载数据@#@delayms(5);@#@//延时5ms@#@EN=1;@#@//LCD使能@#@delayms(5);@#@//延时5ms@#@EN=0;@#@//LCD不使能@#@}@#@voidwritestring(ucharx,uchary,uchar*s)//LCD写字符串@#@{@#@if(y==0)command(0x80+x);@#@//表示第一行@#@elsecommand(0xC0+x);@#@//表示第二行@#@@#@while(*s)//判断是否字符串的结尾@#@{@#@write_dat(*s);@#@//显示当前字符@#@s++;@#@//字符串地址加1@#@}@#@}@#@voidwriteChar(ucharx,uchary,uchars)//LCD写字符串@#@{@#@if(y==0)command(0x80+x);@#@//表示第一行@#@elsecommand(0xC0+x);@#@//表示第二行@#@@#@{@#@write_dat(s);@#@//显示当前字符@#@}@#@}@#@voidLCD_Initial()//LCD初始化@#@{@#@EN=0;@#@//LCD不使能@#@RW=0;@#@//RW为0@#@command(0x38);@#@//发送初始化指令@#@command(0x0c);@#@//发送初始化指令@#@command(0x06);@#@//发送初始化指令@#@command(0x01);@#@//发送初始化指令@#@command(0x80+0x02);@#@//发送LCD初始位置@#@}@#@/*************************DS1820程序****************************/@#@voiddelay_18B20(unsignedinti)//延时1微秒@#@{@#@while(i--);@#@@#@}@#@voidds1820rst(void)/*ds1820复位*/@#@{@#@unsignedcharx=0;@#@@#@DQ=1;@#@//DQ复位@#@delay_18B20(4);@#@//延时@#@DQ=0;@#@//DQ拉低@#@delay_18B20(100);@#@//精确延时大于480us@#@DQ=1;@#@//拉高@#@delay_18B20(40);@#@@#@}@#@uchards1820rd(void)/*读数据*/@#@{@#@unsignedchari=0;@#@@#@unsignedchardat=0;@#@@#@for(i=8;@#@i>@#@0;@#@i--)@#@{@#@DQ=0;@#@//给脉冲信号@#@dat>@#@>@#@=1;@#@@#@DQ=1;@#@//给脉冲信号@#@if(DQ)@#@dat|=0x80;@#@@#@delay_18B20(10);@#@@#@}@#@return(dat);@#@@#@}@#@voidds1820wr(ucharwdata)/*写数据*/@#@{@#@unsignedchari=0;@#@@#@for(i=8;@#@i>@#@0;@#@i--)@#@{@#@DQ=0;@#@@#@DQ=wdata&@#@0x01;@#@@#@delay_18B20(10);@#@@#@DQ=1;@#@@#@wdata>@#@>@#@=1;@#@@#@}@#@}@#@unsignedintRead_Temperature(void)/*读取温度值并转换*/@#@{@#@uchara,b;@#@@#@ds1820rst();@#@@#@ds1820wr(0xcc);@#@//*跳过读序列号*/@#@ds1820wr(0x44);@#@//*启动温度转换*/@#@ds1820rst();@#@@#@ds1820wr(0xcc);@#@//*跳过读序列号*/@#@ds1820wr(0xbe);@#@//*读取温度*/@#@a=ds1820rd();@#@@#@b=ds1820rd();@#@@#@tvalue=b;@#@@#@tvalue<@#@<@#@=8;@#@@#@tvalue=tvalue|a;@#@@#@if(tvalue<@#@0x0fff)tflag=0;@#@@#@else{tvalue=~tvalue+1;@#@tflag=1;@#@}@#@tvalue=tvalue*(0.625);@#@//温度值扩大10倍,精确到1位小数@#@CurrentT=tvalue;@#@@#@return(tvalue);@#@@#@}@#@voidDisplay_Temperature()//显示温度@#@{@#@ucharflagdat;@#@@#@disdata[0]=tvalue/1000+0x30;@#@//百位数@#@disdata[1]=tvalue%1000/100+0x30;@#@//十位数@#@disdata[2]=tvalue%100/10+0x30;@#@//个位数@#@disdata[3]=tvalue%10+0x30;@#@//小数位@#@if(tflag==0)flagdat=0x20;@#@//正温度不显示符号@#@elseflagdat=0x2d;@#@//负温度显示负号:
@#@-@#@//if(disdata[0]==0x30)@#@//{@#@//disdata[0]=0x20;@#@//如果百位为0,不显示@#@//if(disdata[1]==0x30)disdata[1]=0x20;@#@//如果百位为0,十位为0也不显示@#@//}@#@if(tflag==1)@#@{@#@writeChar(10,0,flagdat);@#@//wr_com(0x8a);@#@wr_dat(flagdat);@#@//显示符号位@#@writeChar(11,0,disdata[0]);@#@//wr_com(0x8b);@#@wr_dat(disdata[0]);@#@//显示百位@#@writeChar(12,0,disdata[1]);@#@//wr_com(0x8c);@#@wr_dat(disdata[1]);@#@//显示十位@#@writeChar(13,0,disdata[2]);@#@//wr_com(0x8d);@#@wr_dat(disdata[2]);@#@//显示个位@#@writeChar(14,0,0X2E);@#@//wr_com(0x8e);@#@wr_dat(0x2e);@#@//显示小数点@#@writeChar(15,0,disdata[3]);@#@//wr_com(0x8f);@#@wr_dat(disdata[3]);@#@//显示小数位@#@}@#@else@#@{@#@writeChar(10,0,disdata[0]);@#@//wr_com(0x8a);@#@wr_dat(disdata[0]);@#@//显示百位@#@writeChar(11,0,disdata[1]);@#@//wr_com(0x8b);@#@wr_dat(disdata[1]);@#@//显示十位@#@writeChar(12,0,disdata[2]);@#@//wr_com(0x8c);@#@wr_dat(disdata[2]);@#@//显示个位@#@writeChar(13,0,0X2e);@#@//wr_com(0x8d);@#@wr_dat(0x2e);@#@//显示小数点@#@writeChar(14,0,disdata[3]);@#@//wr_com(0x8e);@#@wr_dat(disdata[3]);@#@//显示小数位@#@}@#@}@#@void";i:
23;s:
5546:
"宿州市第八小学应急疏散演练制度@#@为防范学校安全事故的发生,切实有效地消除和控制安全事故的危害,贯彻执行“安全第一,常备不懈,以防为主,全力抢救”的方针,做到遇事不惊、临危不乱,妥然处置紧急情况,最大限度地减少意外事故带来的损失,保障全体师生身体健康与生命安全,维护正常的教学秩序,保证学校各项工作顺利开展,根据市区教体局有关文件精神,结合我校实际情况,特制定本制度。
@#@@#@一、应急演练目的@#@检验预案的时效性。
@#@通过开展应急演练,查找应急预案中存在的问题,进而完善应急预案,提高应急预案的实用性和可操作性。
@#@@#@完善应急准备。
@#@通过开展应急演练,检查学校、班级日常应对突发事件所需人员、物资、装备、技术等方面的准备情况,发现不足及时予以调整补充,做好应急准备工作。
@#@@#@提高师生应急处置能力。
@#@通过开展应急演练,增强全体师生对应急预案的熟悉程度,提高应急处置能力。
@#@@#@提高协调能力。
@#@通过开展应急演练,进一步明确学校各部门、各岗位教职工的职责任务,明确紧急时刻带领学生避险逃生的程序、方法和途径,完善应急机制。
@#@@#@强化宣传教育。
@#@通过开展应急演练,普及突发事件应急知识,提高全体师生风险防范意识和自救互救等灾害应对能力。
@#@@#@二、应急演练原则@#@
(一)结合实际,合理定位。
@#@紧密结合学校工作实际,结合学生生理年龄、心理素质、认知水平等情况,明确演练目的,根据资源条件确定演练方式和规模。
@#@@#@
(二)着眼实际、讲求实效。
@#@以提高学校职能部门、各班级之间和教职工之间指挥协调能力和实战能力为着眼点,重视对演练效果及组织工作的评估、总结,及时整改存在问题。
@#@@#@(三)精心组织、确保安全。
@#@围绕演练目的,精心制定演练计划,科学设计演练方案,周密组织演练活动,严格落实各项安全措施,确保参与演练的师生人身安全。
@#@@#@三、应急演练实施方法。
@#@@#@途径应当以锻炼和提高全体师生在真实场景中的避险逃生和自我防护能力出发。
@#@采取实战演练的方法,预先谋划、设定突发事件情景,通过事发、报警、决策、指挥、行动、总结等一系列步骤,完成真实应急响应的过程,从而检验和锻炼各部门、各班级和全体教职工的临场组织指挥、应急处置技能和后勤保障等应急能力,提高师生避险逃生和救助防护的素质和水平。
@#@@#@四、应急演练规划@#@组织班级根据季节时令、环境变化、教育教学任务等各种不同的情况,在每年年初的安全工作计划中制订年度应急演练规划。
@#@学校组织班级每月至少开展一次应急演练。
@#@应急演练准备学校要高度重视开展应急演练活动,以演练推动学校安全工作。
@#@@#@学校成立由校长任组长的演练指挥领导小组,负责应急演练活动全过程的组织领导,指挥小组应建立起策划、指挥、行动、保障、宣传等部门各司其职、协同配合的机制,确保演练过程的有序实施。
@#@@#@演练前应当制定详细的演练预案和方案。
@#@明确开展应急演练的原因和目的,演练要解决的问题和期望达到的效果等。
@#@确定参加演练的人员、各部门各岗位和教职工的职责任务、需要锻炼的技能、可行的实施步骤等。
@#@@#@演练前应当对全体参演人员进行培训。
@#@所有演练参与人员都要经过应急基本知识、演练基本概念、演练规则和自我保护等方面的培训与教育。
@#@对负有指挥控制和监督保障职责的教职工要进行岗位职责、演练过程控制和管理等方面的培训教育。
@#@对参与应急避险和紧急逃生的师生要进行过程步骤、行为方法、技能技巧和安全保护等方面的培训教育。
@#@@#@演练前应当落实各项保障措施。
@#@应急演练需调动全校各方面资源,必须确保人员、经费、物资、器材等各项后勤的落实。
@#@对于大规模和高风险的应急演练,更要采取必要的预防措施,给予充分的安全保障。
@#@@#@六、应急演练安全@#@实施按照演练计划,领导小组指挥全体参演人员,开展对模拟事件的应急处置行动,完成各项演练活动。
@#@演练中应当格外注意师生的安全。
@#@应当十分重视演练组织与实施全过程的安全保障与人身安全。
@#@要以必要的安保设施,足够的管理人员、关键部位的特殊防护等安全措施来保证演练的顺利进行和师生的人身安全。
@#@演练时若出现意外情况,应及时终止演练。
@#@演练后应当及时评估与总结。
@#@应当对照事先的演练方案,根据演练活动的具体实施情况,比较演练实际效果与目标之间的差异,对演练准备、组织、实施及其安全事项进行全过程、全方位评估,查漏补缺,总结经验教训,完善相关应急预案。
@#@演练后相关班级负责人应当妥善保管演练过程的计划方案、影音图像、总结报告等材料,同时学校向区教体局汇报演练情况。
@#@@#@宿州市第八小学应急疏散演练制度@#@宿州市第八小学@#@2017.9@#@";i:
24;s:
16604:
"大学英语三级词汇表@#@大学英语三级词汇表@#@篇一:
@#@大学英语三级词汇表@#@大学英语三级词汇表@#@A@#@a,anart.一,任一,每一@#@abandonv.1.放弃,2.离弃,抛弃@#@abilityn.1.能力2.才能,能力@#@ablea.1.有能力的,有才干的2.显示出才华的be_toV.能,会@#@aboardad.在船(飞机,车)上prep.在(船.飞机.车)上@#@aboutprep.1.在…周围,2.关于,对于ad.1.周围,附近,到处2.大约be_toV.即将@#@aboveprep.高于,在…之上a.上面的,上述的ad.以上,在上面@#@abroadad.到国外,在国外@#@absencen.1.不在,缺席,2.缺乏,没有@#@absenta.(from)不在的,缺席的@#@absolutea.完全的,绝对的@#@absorbvt.吸收be_edin专心于@#@abstracta.抽象的n.摘(提)要vt.提(抽)取@#@abusen.v.1.滥用,2.辱骂@#@academica.1.学院的,2.学术的@#@accentn.1.口音,腔调2.重音@#@acceptvt.1.接受,领受2.同意,承认@#@acceptablea.可接受的@#@accessn.1.接近.进入,接近(或进入)的方法have/gain_to可以获得@#@accidentn.事故,意外的事by_偶然@#@accompanyvt.1.伴随,陪同2.为……伴奏@#@accomplishvt.完成@#@according_to按照,根据@#@accountn.1.账,账户2叙述,说明vt.说明_for说明(原因等)on_of因为takeinto_考虑@#@accuracyn.准确(性),精确(性)@#@accuratea.准确的,精确的@#@accusevt.(of)控告,谴责@#@achevi.痛n.痛,疼痛@#@achievevt.1.完成2.达到,得到@#@achievementn.1.完成,达到,2.成就,成绩@#@acidn.酸a.酸的@#@acquirevt.1.取得,获得2.学到@#@acrossprep.1.横过,穿过2.在……对面与……交叉ad.1.横过,穿过2.宽,阔@#@actvi.1.行动,做事2.(on)作用n.行为,动作@#@actionn.1.行动,行为,活动2.(on)作用于@#@activea.1.有活动力的,积极的,活跃的2.在活动中的activityn.1.活动2.活性,活力@#@actorn.男演员@#@actressn.女演员@#@actuala.实际的,现实的@#@A.D.(AnnoDomini)公元@#@adaptviu.(to)适应vt.1.使适应,使适合2.修改,改编addvi.(to)加,增加vt.补充说,又说,addupto合计,总计@#@additionn.1.加,加法2.附近,附加物,in_另外in_to除……之外@#@additionala.附加的,另外的,@#@addressn.地址Vt.1.写姓名,地址,2向……讲话adequatea.足够的,充分的@#@adjectiven.形容词@#@adjustvt.调整,调节,校正@#@administrationn.1.管理,经营2.行政部门@#@3.[A-}(美国的)政府@#@admirevt.钦佩,赞美@#@admissionn.1.准许进入,准许加入2.承认,供认admitvt.1.让……进入2.承认@#@adoptvt.1.采用,采纳2.收养@#@adulta.成年人的,已成熟的n.成年人@#@advancevi.前进,进展vt.1.推进2.提出(建议等)3.提前@#@advanceda.高级的,先进的@#@advantagen.1.优点,长处2.利益gain/haqvean_over胜过,优于take_of利用,趁……之机@#@adventuren.1.冒险2.奇遇@#@adverbn.副词@#@advertisementn.广告@#@advicen.劝告,(医生等的)意见@#@advisevt.劝告,建议@#@affairn.事情,事件@#@affectvt.1.影响2.感动@#@affordvt.担负得起@#@afraida.1.(of)怕,害怕@#@African.非洲@#@Africana.非洲的,非洲人的,n.非洲人@#@afterprep.在……以后在……后面ad.@#@afternoonn.下午,午后@#@afterward(s)ad.后来,以后@#@againad.又,再@#@againstprep.1.逆,对着,反对2.倚在,紧靠3.对比agen.1.年龄2.时期,时代vi.变老,才华vi.agencyn.1.代理行,经销处2.(政府等的)专业行政部门agentn.代理(人/商),经纪人@#@ago以前@#@agreevi.(to,with)同意,赞成@#@agreementn.1.同意,一致2.协定,协议@#@ahead在前,向前,提前_of在……前面@#@aidvt.援助,帮助n.1.援助,帮助2.助手,辅助设备ALDSn.艾滋病@#@aimvi.(at,for)1.瞄准,对准2.致力,旨在vt.1.把……瞄准,把……对准2.使针对,使旨在n.目标,目的airn.空气,大气vt.通风@#@aircraftn.航空器,飞机@#@airlinen.航空公司@#@airplanen.飞机@#@airportn.机场,航空港@#@alarmn.vt.1.警报vt.1.使惊恐2.向……报警alikea.相同的,想像的@#@alivea.活着的@#@alla.所有的,全部的pron.一切,全部ad.完全地,十分above_首先,首要after_终于,毕竟_byt1.几乎,差一点@#@篇二:
@#@_年版大学英语三级必备词汇表@#@资料简介@#@这是大学英语三级词汇表WORD完整版资料,包含大学英语三级词汇表.大学英语三级高频词汇.大学英语三级词汇短语.大学英语三级词汇用法分析.@#@一)大学英语三级词汇表@#@举例@#@babyn.婴儿@#@backn.背,背面,后面a.后面的ad.1.在后,向后勤工作2.回,回原处,回原状3.以前v.(使)后退,倒退vt.支持_andforth来来往往地,来回@#@backgroundn.背景@#@backwardad.向后a.向后的@#@bacterian.(bacterium的复数)细菌@#@bada.1.坏的,恶的2.低劣的,拙劣的3.不舒服的4.腐败的@#@badlyad.1.坏,恶劣地2.严重地,非常@#@bagn.行李@#@baggagen.行李@#@bakev.1.烤,烘,焙2.烧硬,焙干@#@balancev.1.(使)平衡n.1.天平,秤2.平衡,均衡@#@balln.1.球,球状物2舞会_pointpen圆珠笔@#@balloonn.气球@#@banvt.1.取缔,查禁2.禁止,禁令@#@bananan.香蕉@#@bandn.1.带,箍带2.(管)乐队3.波段@#@bankn.1.岸,堤2.银行,库@#@barn.1.酒吧间,餐柜子2.条,杆,棒3.栅栏,障碍物vt.阻挡,拦住barbern.理发师@#@baren.1.赤裸的,无遮蔽的2.稀少的vt.露出,暴露@#@bargainn.1.廉价货2.交易vt.议价,成交@#@barreln.桶@#@barriern.1.栅栏,屏障2障碍,障碍物.@#@basen.1.基础,底部2.根据地,基地vt.(on)把……基于@#@basica.1.基本的,基础的@#@basinn.1.盆,脸盆2.盆地@#@basisn.基础,根据onthe_of根据,在……的基础上@#@basketn.篮,篓@#@batn.篮球@#@bathn.1.浴,洗澡2.浴缸v.[英](给洗澡@#@bathevt.[美](给)……洗澡vi.(在河,海里)游泳,洗澡@#@bathroomn.1.浴室2.盥洗室@#@batteryn.电池(组)@#@battlen.战役,战斗,斗争v.斗争,搏斗@#@bayn.海湾,湾@#@bevi.1.是2.在,存在3到达,来到4.发生au_.v.1.[与动词的现在分词连用,构成各种进行时态2.[与及物动词的过去分词连用,构成被动语态@#@beachn.海滩,湖滩,河滩@#@beamn.1.梁,桁条2.(光线的)束,柱@#@beann.豆,蚕豆@#@bear负担,负荷,承担2.忍受,容忍3.结(果实),生(孩子)@#@beardn.胡须@#@beastn.1.兽,家畜2.凶残的人,举止粗鲁的人@#@beatv.打,敲vt.打败,战胜vi.(心脏等)跳动n.1.敲打,敲击声2.(心脏等)跳动@#@beautifula.1.美的,美好的@#@beautyn.1.美,美丽2.美人,美的东西@#@becauseconj.因为_of由于@#@becomevi.1.成为,变得@#@bedn.1.床2.苗床,花圃,河床,矿床架@#@二)大学英语三级高频词汇@#@举例@#@65fresh[fre∫]adj.新鲜的,新奇的,淡的,精神饱满@#@的@#@66mail[meil]n.邮件,邮政,邮递;@#@vi.邮寄@#@67meat[mi:
@#@t]n.肉@#@68middle[midl]adj.中央的,中间的@#@69newspaper[nju:
@#@speip?
@#@]n.报纸@#@70research[ris?
@#@:
@#@t∫]vi.n.研究,调查@#@71serious[si?
@#@ri?
@#@s]adj.严肃的,认真的,重要的,严重的72sheep[∫i:
@#@p]n.羊,胆小者@#@73street[stri:
@#@t]n.街道,马路@#@74subject[s?
@#@bd?
@#@ikt]n.科目,主题@#@75term[t?
@#@:
@#@m]n.期限,学期,术语@#@76adult[?
@#@d?
@#@lt]n.成人;@#@adj.成年的@#@77amount[?
@#@maunt]n.总数,总额;@#@vi.总计,等同@#@78black[bl?
@#@k]n.黑色;@#@adj.黑色的@#@79center[sent?
@#@]n.中心;@#@adj.中央的@#@80computer[k?
@#@mpju:
@#@t?
@#@]n.电脑,电子计算机@#@81control[k?
@#@ntr?
@#@ul]n.控制,管理,克制;@#@vt.控制,操纵@#@82degree[diɡri:
@#@]n.程度,度数,学位,度@#@83eight[eit]num.八,八个@#@84else[els]adj.别的,其他的;@#@adv.另外,否则,不然@#@85follow[f?
@#@l?
@#@u]vt.跟随,沿行,遵循,追求@#@86glad[ɡl?
@#@d]adj.高兴的,喜欢的,情愿的@#@87healthy[helθi]adj.健康的,有益健康的,卫生的@#@88hundred[h?
@#@ndr?
@#@d]num.百,百个;@#@adj.一百的,许多@#@89law[l?
@#@:
@#@]n.法律,法则@#@90lose[lu:
@#@z]vt.遗失,损失,丢失;@#@vi.输掉,失败91member[memb?
@#@]n.成员,会员@#@92physical[fizik?
@#@l]adj.身体的,物质的,自然的,物理学的93price[prais]n.价格,代价,价值;@#@vt.定……的价格@#@94report[rip?
@#@:
@#@t]n.报告,报道;@#@vt.报告,汇报95rule[ru:
@#@l]n.规则,统治;@#@vt.规定,统治,管理96sentence[sent?
@#@ns]n.句子,命题,宣判;@#@vt.宣判,判决97social[s?
@#@u∫?
@#@l]adj.社会的,群居的,社交的@#@98square[skwε?
@#@]n.正方形,街区,广场@#@99trade[treid]n.贸易,商业,交易;@#@vt.进行交易,做买卖@#@三)大学英语三级词汇短语@#@举例@#@fallinwith符合,与?
@#@?
@#@一致;@#@碰见@#@篇三:
@#@大学英语三级词汇表@#@大学英语三级词汇表@#@A@#@a,anart.一,任一,每一@#@abandonv.1.放弃,2.离弃,抛弃@#@abilityn.1.能力2.才能,能力@#@ablea.1.有能力的,有才干的2.显示出才华的be_toV.能,会@#@aboardad.在船(飞机,车)上prep.在(船.飞机.车)上@#@aboutprep.1.在…周围,2.关于,对于ad.1.周围,附近,到处2.大约be_toV.即将aboveprep.高于,在…之上a.上面的,上述的ad.以上,在上面@#@abroadad.到国外,在国外@#@absencen.1.不在,缺席,2.缺乏,没有@#@absenta.(from)不在的,缺席的@#@absolutea.完全的,绝对的@#@absorbvt.吸收be_edin专心于@#@abstracta.抽象的n.摘(提)要vt.提(抽)取@#@abusen.v.1.滥用,2.辱骂@#@academica.1.学院的,2.学术的@#@accentn.1.口音,腔调2.重音@#@acceptvt.1.接受,领受2.同意,承认@#@acceptablea.可接受的@#@accessn.1.接近.进入,接近(或进入)的方法have/gain_to可以获得accidentn.事故,意外的事by_偶然@#@accompanyvt.1.伴随,陪同2.为……伴奏@#@accomplishvt.完成@#@according_to按照,根据@#@accountn.1.账,账户2叙述,说明vt.说明_for说明(原因等)on_of因为takeinto_考虑@#@accuracyn.准确(性),精确(性)@#@accuratea.准确的,精确的@#@accusevt.(of)控告,谴责@#@achevi.痛n.痛,疼痛@#@achievevt.1.完成2.达到,得到@#@achievementn.1.完成,达到,2.成就,成绩@#@acidn.酸a.酸的@#@acquirevt.1.取得,获得2.学到@#@acrossprep.1.横过,穿过2.在……对面与……交叉ad.1.横过,穿过2.宽,阔actvi.1.行动,做事2.(on)作用n.行为,动作@#@actionn.1.行动,行为,活动2.(on)作用于@#@activea.1.有活动力的,积极的,活跃的2.在活动中的@#@activityn.1.活动2.活性,活力@#@actorn.男演员@#@actressn.女演员@#@actuala.实际的,现实的@#@A.D.(AnnoDomini)公元@#@adaptviu.(to)适应vt.1.使适应,使适合2.修改,改编@#@addvi.(to)加,增加vt.补充说,又说,addupto合计,总计@#@additionn.1.加,加法2.附近,附加物,in_另外in_to除……之外@#@additionala.附加的,另外的,@#@addressn.地址Vt.1.写姓名,地址,2向……讲话@#@adequatea.足够的,充分的@#@adjectiven.形容词@#@adjustvt.调整,调节,校正@#@administrationn.1.管理,经营2.行政部门3.[A-}(美国的)政府@#@admirevt.钦佩,赞美@#@admissionn.1.准许进入,准许加入2.承认,供认@#@admitvt.1.让……进入2.承认@#@adoptvt.1.采用,采纳2.收养@#@adulta.成年人的,已成熟的n.成年人@#@advancevi.前进,进展vt.1.推进2.提出(建议等)3.提前@#@advanceda.高级的,先进的@#@advantagen.1.优点,长处2.利益gain/haqvean_over胜过,优于take_of利用,趁……之机@#@adventuren.1.冒险2.奇遇@#@adverbn.副词@#@advertisementn.广告@#@advicen.劝告,(医生等的)意见@#@advisevt.劝告,建议@#@affairn.事情,事件@#@affectvt.1.影响2.感动@#@affordvt.担负得起@#@afraida.1.(of)怕,害怕@#@African.非洲@#@Africana.非洲的,非洲人的,n.非洲人@#@afterprep.在……以后在……后面ad.@#@afternoonn.下午,午后@#@afterward(s)ad.后来,以后@#@againad.又,再@#@againstprep.1.逆,对着,反对2.倚在,紧靠3.对比@#@agen.1.年龄2.时期,时代vi.变老,才华vi.@#@agencyn.1.代理行,经销处2.(政府等的)专业行政部门@#@agentn.代理(人/商),经纪人@#@ago以前@#@agreevi.(to,with)同意,赞成@#@agreementn.1.同意,一致2.协定,协议@#@ahead在前,向前,提前_of在……前面@#@aidvt.援助,帮助n.1.援助,帮助2.助手,辅助设备@#@ALDSn.艾滋病@#@aimvi.(at,for)1.瞄准,对准2.致力,旨在vt.1.把……瞄准,把……对准2.使针对,使旨在n.目标,目的@#@airn.空气,大气vt.通风@#@aircraftn.航空器,飞机@#@airlinen.航空公司@#@airplanen.飞机@#@airportn.机场,航空港@#@alarmn.vt.1.警报vt.1.使惊恐2.向……报警@#@alikea.相同的,想像的@#@alivea.活着的@#@alla.所有的,全部的pron.一切,全部ad.完全地,十分above_首先,首要after_终于,毕竟_byt1.几乎,差一点2.除……之外,其余都是_over遍及,到处in_总共notat_一点也不@#@allowvt.1.允许,准许2.让……得到vi.(for)考虑到@#@almostad.几乎,差不多@#@alonead.1.单独地,独自2.只,只有,仅仅a.单独,独一无二@#@alongprep.沿着ad.向前_with与……一起@#@aloudad.高声地,大声地@#@alphabetn.字母表@#@alreadyad.已经@#@alsoad.1.也,同样2.而且,还@#@alterv.1.放弃,2.离弃,抛弃@#@althoughconj.尽管,虽然@#@altogetherad.1.完全,全部地2.总共3.总而言之@#@alumin(i)umn.铝@#@alwaysad.1.永远,始终2.一直,总是@#@a.m.(antemeridiem)上午,午前@#@amazevt.使惊奇,使惊愕@#@ambulancen.救护车@#@American.1.美洲2.美国@#@Americana.美洲的,美国的,美洲人的,美国人n.美洲人,美国人@#@amongprep.在……中间,在……之中@#@amountn.数量,总额@#@amusevt.逗……笑,娱乐@#@analysisn.分析,分解@#@analyze(-yse)vt.分析,分解@#@ancienta.古代的,古老的@#@andconj.1.和,与2.那么3.连接,又@#@angern.怒,愤怒@#@anglen.1.角落2.角度,@#@angrya.1.发怒,愤怒的2.(风雨等)狂暴的@#@animaln.动物,牲畜@#@anklen.踝@#@announcevt.宣布,发表@#@annoyvt.使烦恼,打搅@#@annuala.每年的,年度的n.年刊,年鉴@#@anothera.1.再一,另一2.别的,不同的pron.另一个,类似的一个@#@answervt.回答,答复@#@antn.蚁@#@an_iousa.1.(about)忧虑的,焦急的2.渴望的@#@anya.1.什么,一些任何的,任一的pron.无论哪个,无论哪些,一个,一些ad.稍微,丝毫@#@anybodypron.1.任何人,2.无论什么人@#@anyhowad.1.不管怎样,无论如何2.不认用何种方法@#@anyonepron.=anynbody@#@anythingpron.1.什么事(物),任何事(物)2.无论什么事(物)一切_byt除……以外任何事(物),并不,决不@#@anywayad.=anyhow@#@anywheread.任何地方,无论哪里@#@apart(from)除去,撇开2.分开,分离3.相隔,相距@#@aprtmentn.房间,套间@#@apologize(ise)vi.道歉,认错,谢罪@#@apologyn.道歉,认错@#@apparenta.(to)明显的,显而易见的@#@appealvi.(to)1.呼吁,要求2.(对……)有吸引力3.上诉,申诉n.(to)1.呼吁,要求2.吸引力3.上诉,申诉@#@appearvi.1.出现,显露2.露面,来到3.看似,好像@#@appearancen.1.出现,显露2.外貌,外观@#@appetilen.1.食欲,胃口2.欲望,爱好@#@applen.苹果@#@appolicationn.1.请求,申请,申请表2.应用,运用3.施用,敷用@#@applyvi.1.(for)申请,请求2.(to)适用vt.(to)应用,运用@#@appointvt.1.任命,委派2.约定,确定,指定(时间,地点@#@appointmentn.1.约会,预约2.任命@#@appreciatevt.1.感谢,感激2.正确评价,欣赏@#@approachv.靠近,接近,临近n.方法,途径@#@appropriatea.(to)适当的,恰如其分的@#@approvevi.(of)赞成,满意vt.批准,通过@#@appro_imatelyad.近似地,大约@#@Apriln.四月@#@arean.1.面积2.地区,区域3.范围,领域@#@arguevi.争论,辩论vt.说服@#@argumentn";i:
25;s:
5239:
"@#@潍坊博海学校博雅特色课程@#@《趣味儿童画》课程纲要@#@一、课程名称:
@#@趣味儿童画@#@二、课程目标@#@
(一)总目标@#@通过儿童画的学习和活动,使学生的美术特长得到更好的发展,使学生受到艺术的感染和熏陶,推动学生增长知识、提高技能和丰富学生文化修养内涵。
@#@@#@
(二)具体目标@#@1. 使学生了解更多的儿童画技法方面的知识,学会用多种表现形式来展示各种主题内容。
@#@@#@2. 激发学生的兴趣和想象力,拓展想象空间,丰富学生的课余生活,增加学生对美的理解和认识,使学生形成一定的美术思想。
@#@@#@三、适用年级@#@一至二年级@#@四、课程内容@#@《趣味儿童画》在课内,以美术教师教授儿童画基本技法为主,无知识权重,重在激发兴趣,体验成长的快乐。
@#@在课外更肩负起了承载学校其他教育功能和形式的作用。
@#@通过开设《趣味儿童画》学校课程,让学生了解儿童画特点、价值和在社会上产生的作用,引导学生崇尚书画艺术,开阔学生的视野,丰富学生学习儿童画的内容和途径,使学生受到精彩的艺术教育,增强学生学习儿童画的动力,升华学生儿童画艺术的志趣境界,加快学生在儿童画方面成才的速度,长大为继承和发扬中华民族独有的灿烂文化作贡献。
@#@@#@1、《趣味儿童画》学校课程开发有利于增加学生学习中自由选择的空间。
@#@趣味儿童画课程开发不仅仅是为了增长学生的见识,也不仅仅是为了丰富学生的知识储备,更重要的是为了让学生在学习中具有更大更自由地选择空间,以适合其特长发展的需要,让其自主选择喜欢的学习内容和学习方法,有效地发挥其学习潜能。
@#@@#@2、《趣味儿童画》学校课程开发有利于增强学生学习的情境化和体验性。
@#@儿童画课程的开发过程也是学生学会学习的过程。
@#@在此过程中,学生的学习更多地建立在活生生的经验和体验基础上,在亲身经历的各种丰富的实践中把所获得的现实经验整合学科知识,提高综合能力,促进情感和人格的发展。
@#@梦想简笔画课程开发特别注重学习情境和氛围的创设,增强学生情感体验及其感受。
@#@@#@教学内容课时安排(一课时为60分钟)@#@
(一)儿童画的基本知识@#@第1周儿童画的概念与构成特点@#@第2周儿童画点、线、几何图形的种类和画法@#@第3-4周儿童画的表现方法及要点@#@
(二)儿童画的绘画技法@#@第5-6周器物儿童画的绘画技法@#@第7-8周动物儿童画的绘画技法@#@第9-10周植物儿童画的绘画技法@#@第11-12周人物儿童画的绘画技法@#@第13-14周景物儿童画的绘画技法@#@(三)儿童画组合@#@第15-16周指导学生学习组合儿童画的绘画方法@#@第17-18周指导学生学习各类儿童画的绘画方法@#@五、课程实施@#@在课程实施过程中,先要深入浅出地给学生讲明儿童简笔画的基础性知识,然后让学生通过临摹或摩仿的方式来进行练习和创作,再教给学生器物、动物、植物、人物和景物等一些巧妙的绘画技法,最后利用各种主题创作的形式来引导学生进行创造性练习。
@#@在教学过程中,还要努力做到如下方面:
@#@@#@1.在教学过程中,应以学生为主体,通过欣赏不同的作品,使学生掌握它们的绘画方法,开拓学生的眼界,培养学生的欣赏和审美的能力。
@#@@#@2.在教学中,要鼓励学生大胆去表现自己的想法,增强学生的自信心,让学生知道自己是最棒的。
@#@@#@3.在教学的过程中,可以找寻更多不同表现手法的创意画给学生欣赏,开拓学生的眼界,在以后的创作中从实学生的想象空间。
@#@@#@4.引领学生美的同时也为他们了之门,在艺术创造过程中获得审美体验、创造能力和表现能力。
@#@@#@5、“艺术源于生活”我们从学生的生活经验中选择活动的素材,激发学生学习的兴趣。
@#@@#@六、课程评价@#@
(一)评价方式@#@1、通过教师的课堂教学情况给予评价:
@#@主要通过听课的方式,观察教师在课堂教学过程中的目标达成度方面评价。
@#@@#@2、通过学生的创作作品情况给予评价:
@#@主要通过检查的方式,查看学生在教学楼内墙壁主题涂鸦的情况进行评价。
@#@@#@
(二)评价建议@#@1、体现学生在评价中的主体地位,有利于学生认识自我、树立自信,有利于促进学生绘画能力的发展和提高。
@#@@#@2、注重形成性评价对学生发展的作用,对学生课堂上的表现及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价,同时也促进教师的专业发展。
@#@@#@3、注重评价方法的多样性和灵活性,尊重学生差异,并采用不同层次的评价方式。
@#@@#@4、学校课程将学生的情感培养放在首位,自评和他评相结合,定性评价和定量评价相结合。
@#@@#@";i:
26;s:
11313:
"大中小学宿舍必备用品清单@#@大学新生入学,必备用品清单!
@#@!
@#@要买的东西真多~~看看吧,不用费尽心思列清单了~~!
@#@@#@转载自?
@#@?
@#@转载于2010年08月06日21:
@#@17阅读(4)评论(0)分类:
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@录取通知书;@#@@#@高考准考证;@#@@#@成绩单;@#@@#@户口本;@#@@#@身份证及正反两面复印件;@#@在学校也会有地方复印,但是开学肯定人很多还要排队)@#@一寸登记照2套;@#@(报名、填学籍卡、报社团学生会、入党、交简历、申请勤工助学等都要用,必备)@#@党、团组织关系证明;@#@(一般都是在档案袋里,不要搞丢了,不然还得重申入团,这么多年团费就白交了)@#@若干百元大钞&@#@银行卡1张;@#@(当地办)@#@(父母有信用卡的最好把信用卡带着,额报名那天因为大多数家长都是带的现金,于是现金交学费的窗口排队排死了,信用卡交学费处才三个人~~~)@#@?
@#@?
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@#@@#@ @#@@#@A.洗护用品……@#@牙刷;@#@@#@牙膏;@#@@#@漱口杯;@#@@#@毛巾;@#@(吸水要好)(相应的要买挂绳或挂钩)@#@洗面奶;@#@@#@护肤品;@#@(男生也适当备点,你一脸痘的怎么追女生啊?
@#@)@#@洗发水;@#@(大瓶划算,也可备一个小瓶,去澡堂的时候担子轻点)@#@沐浴露;@#@(同上)@#@沐浴球,擦澡毛巾之类;@#@@#@剃须刀;@#@(男生必备,胡子拉茬的给人印象不好哈)@#@盆子(选能摞在一起的,节省占地空间,别让寝室太拥挤);@#@@#@开水瓶2个(不要太精致抢眼,容易被盗;@#@外壳质量一定要好,不然万一砸了烫伤了美腿可就不好了,真的,这事常有)@#@抹布;@#@@#@香皂、或洗手液;@#@@#@洗衣皂(别打算四年都用洗衣粉洗衣服,长此下去,你的手大概就不用见人了);@#@@#@肥皂盒(不要买小了,一个放香皂,一个放洗衣皂);@#@@#@塑胶手套;@#@(女生最好能习惯戴手套洗东西)@#@桶(鄙人暂时是没怎么用到,就用来放没来得及洗的脏衣服了)@#@衣领净或漂白剂(以备不时之需)@#@刷子;@#@(洗鞋用)@#@钢丝球;@#@(进新寝室发现前人不够讲卫生,水池有很多顽渍时;@#@吃了泡面等食物的饭盒不想洗,一放就几天时~~~用)@#@.去澡堂洗澡记得多带几个塑料袋,便于把干衣服、湿衣服、沐浴用品等分开放。
@#@@#@B.衣物……@#@衣服(四季的外套、内衣、袜子等。
@#@非外地同学或能一个月左右回家一次,冬的衣物可以先不带);@#@@#@鞋子,拖鞋,皮带@#@衣架(两札);@#@(根据各自衣服的不同买不同质量的衣架)@#@晒衣夹(一排);@#@(额用它主要是夹住衣架和晒衣绳,防止衣服吹跑的)@#@可以晒很多袜子的环形衣架;@#@@#@大夹子;@#@(晒被子时候用)@#@晒衣服的撑杆@#@挂钩若干(可以贴墙的);@#@@#@樟脑球一类的防蛀防霉物品;@#@(不要一次放太多,不然衣服穿出来熏死人了)@#@4米左右结实的绳子(冬天在楼下晒被子用)@#@发夹,橡皮筋(军训还想披头发?
@#@热不死你!
@#@)@#@镜子,梳子@#@各种SIZE的盒子(装杂七杂八的小东西,节省空间又方便找);@#@@#@.以下是几个个人认为比较实用省心的东西~……@#@?
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@#@@#@@#@ @#@@#@小衣物收纳盒或者小抽屉(放袜子、内衣等小衣物,方便卫生,不用时可折叠;@#@寝室不像家里有那么多的小抽屉)@#@@#@ @#@@#@?
@#@?
@#@这个是用来晒毛衣等挂着容易变形的晒衣架,十几块一个@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@(如果衣柜上方空间很大,可以用这个充分利用起来,夏天的衣服就这样一两件放一格,@#@@#@ @#@@#@不用堆在一起发皱,一翻就乱了;@#@冬天用不着的话可以折叠收起来)@#@@#@ @#@@#@WARNING@#@@#@ @#@@#@(不要把衣服堆很多不洗,因为可能会长霉点,相当恶心)@#@@#@ @#@@#@C.饮食……@#@喝水杯、水瓶;@#@(不怕摔的最好)@#@(军训用自己的水杯装水有好处,因为收垃圾的人会趁你训练的时候把饮料瓶子收走,哪怕里面还有你救命的水)@#@饭盒(主要是有时候要泡面用,食堂有一次性饭盒,你不会带它去食堂的)@#@筷子(食堂也有,额说过,是为了泡面的时候用哈~)(决心泡面的同志记得再带瓶洗洁精~)@#@削皮刀、水果刀;@#@@#@勺子(吃半个小西瓜的时候用得着~)@#@榨菜、老干妈、醋、果酱等调味品(食堂的东西不一定好吃,醋也是兑了好多水的)@#@牛奶、饼干、小面包等开袋即食的东西。
@#@(建议低糖低盐低脂高纤的)@#@(以防半夜饿得想死、以防懒得抽筋不想下楼、以防早上迟到来不及吃早餐);@#@@#@(想减肥的就不要买了,柜子里放着这些东西是祸害;@#@相信额,人到馋时绝对没有自觉性!
@#@)(早餐一定要吃!
@#@)@#@ @#@@#@D.住宿……@#@蚊帐;@#@@#@枕头;@#@@#@凉席;@#@(学校会有小型的卖)@#@棉絮;@#@(同上)@#@两张被单;@#@(搞脏了可以换)@#@枕套;@#@(同上,也要经常换洗)@#@被子(最好除了一床冬天盖的棉被还有个空调被或蚕丝被,不然棉被多了你可能没地方放)(装被子的袋子也带去);@#@@#@垃圾篓(可以到学校买)@#@小板凳(洗脚时用;@#@有同学来串寝室时可以用;@#@有的学校军训会发)@#@ @#@@#@E.出行……@#@雨伞;@#@(不要光求漂亮,质量要好,不然淋成落汤鸟就不好看了)@#@阳伞;@#@@#@包包;@#@(大大小小的,自己看着办~)@#@钥匙扣;@#@(挂宿舍和抽屉钥匙用)@#@(可以在钥匙上写名字,但千万不要写寝室号,万一掉到小偷手里了寝室被盗的可能性就很大了);@#@@#@当地的地图和公车路线图;@#@(可以到学校了买)(不要天天关在象牙塔里)@#@家里的钥匙(不然突然想回家了却进不了家门);@#@@#@自行车(学校大的可以考虑);@#@@#@各物件的发票和保修单;@#@(如果有全国联保的话)@#@ @#@@#@F.文具……@#@笔(黑笔必备,开学填很多表有用)(开学可能没有时间去买,学校超市也未必有自己习惯用的牌子的)@#@随身带的小记事本(很多东西辅导员、老师都只讲一遍,大学的事情远比中学复杂,要记下来才不容易忘)@#@MP3/4/5或U盘(COPY老师的课件和交作业等时候要用到,最好不要用MP3/4/5直接拷,学校电脑的病毒很猖狂);@#@@#@高频收音机+耳机(可以收VOA和BBC)(非英语专业的同学期末考试要用,所有同学四六级考试都要用)@#@电子辞典(平时阅读什么都要用到,同时配备一对可充电电池更佳);@#@@#@(英语专业的就免了,就乖乖地备一本牛津字典吧)@#@手表(考试不准开手机)@#@ @#@@#@G.小电器&@#@电子产品……@#@手机(上个当地的新号码。
@#@大学没有固定教室,军训也不是按班分方阵,开学事宜相当多,没手机会很麻烦)@#@手机充电器;@#@@#@护眼台灯;@#@@#@床头灯;@#@@#@闹钟;@#@(用手机闹也行)@#@小台扇;@#@(如果是在很热的地方,一定要买最大档的风很大的)@#@电吹风(功率一定要小,不然寝室的电压带不动);@#@@#@电饭煲,电热水壶(未必可以在宿舍用,要带就偷着带,最好是寝室搭伙买,总不是一起用的么,别被发现了)(记得带小功率的);@#@@#@数码相机;@#@(随时记录大学生活精彩点滴;@#@参加活动的图像资料以后在交简历、写实践报告的时候附上会很有帮助)(贵重物品,注意保管)@#@电脑(没有电脑会死掉的人带)(台式机配一个电脑防尘罩比较好;@#@还有各种工具盘修电脑用)@#@(带了要做好同学们都来你这拷学习资料插U盘、然后电脑不断被毒的心理准备,所以要装强大的杀毒软件)@#@散热器;@#@(笔记本的同学记得配)@#@ @#@@#@H.工具……@#@指甲剪;@#@@#@剪刀、小刀;@#@@#@锁(锁衣柜,其余个数酌情,带电脑的锁电脑主机);@#@@#@多用插座1个;@#@(也就是接线板,上面至少要有两孔、三孔合四个以上)@#@手电筒、应急灯;@#@(以备断电后可以继续做自己的事)@#@电池(手电用的,MP3/4/5用的,电子词典用的,酌情购买);@#@@#@针线包(以后要靠自己了,军训裤子破了、裤腰大了用得着);@#@@#@透明胶、502、双面胶、大圈的透明胶等;@#@@#@绳子;@#@(用来挂毛巾,发新书的时候也用得着)(大学发新书不是在教室,是自己大老远领了搬回寝室的)@#@打火机(女生也得带上,以防不时之须);@#@@#@蜡烛;@#@(毕竟是可燃物,用之前征求室友同意比较好)@#@书夹;@#@(把书立起来的那种夹子,高三大家用过的)@#@十字、一字小螺丝刀;@#@@#@小锤子、钳子等;@#@(不时之需,不用到处借)@#@I.医药、卫生……@#@纸卷、纸巾;@#@@#@纸巾筒;@#@@#@卫生棉(女生必备,男生免了);@#@@#@花露水、风油精、清凉油等;@#@(驱蚊止痒、治中暑都有用,绝对必备~~~)@#@小型家用药箱(校医院不一定都靠得住,而且有的会里宿舍很远,有备无患呐)@#@(白+黑、维C、三九胃泰、消炎药等,治感冒、发烧、肠胃问题的药;@#@绷带、棉签、药用绵花、云南白药等以治摔伤、撞伤等意外事故)@#@(总之备一个药箱,自己用不着,别人也许会有不时之需,也是给人好印象的方法之一喔,呵呵~)@#@洁厕灵;@#@(清除墙面、地面、便池里的黄色污垢很有效)@#@消毒水(喜欢的带)@#@@#@ @#@@#@防晒用品(不要怕贵,但求军训不脱皮、不晒到过了冬仍还原不回来!
@#@!
@#@);@#@@#@水壶(容水量要大!
@#@!
@#@);@#@@#@质量好点的鞋垫;@#@(军训时穿那个鞋子不垫个好的鞋垫脚会断掉的,即使穿自己的鞋时间长了脚一样会痛)@#@各种营养品和干粮(芝麻糊,牛奶,泡面,麦片等,军训期间打饭排队是一件很痛苦的事情);@#@@#@橡皮筋,小发夹(扎头发,夹刘海);@#@@#@小手帕或者足够足够多的纸巾;@#@@#@湿纸巾(可以考虑带,不过别让它晒烫了,不然用的就没感觉了)@#@凉茶冲剂;@#@(在太阳下站一整天后喝点这个消暑)@#@咖啡(如果你觉得睡眠不足到站都站不稳的话)(如果你的学校军训是可以混过去的);@#@@#@军训期间对自己好一点,多吃有营养的东西。
@#@@#@ @#@@#@家乡特产(和舍友打好关系啦~)@#@*开学快乐~@#@End.@#@";i:
27;s:
1563:
"@#@高@#@变@#@社@#@似@#@士@#@百@#@原@#@拿@#@群@#@究@#@各@#@六@#@本@#@思@#@解@#@立@#@河@#@爸@#@村@#@八@#@难@#@早@#@论@#@吗@#@根@#@共@#@让@#@相@#@研@#@今@#@其@#@书@#@坐@#@接@#@应@#@关@#@信@#@觉@#@死@#@步@#@反@#@处@#@记@#@将@#@千@#@找@#@争@#@领@#@或@#@师@#@结@#@块@#@跑@#@谁@#@草@#@越@#@字@#@加@#@脚@#@紧@#@爱@#@等@#@习@#@阵@#@怕@#@月@#@青@#@半@#@火@#@法@#@题@#@建@#@赶@#@位@#@唱@#@海@#@七@#@女@#@任@#@件@#@感@#@准@#@张@#@团@#@屋@#@爷@#@离@#@色@#@脸@#@片@#@科@#@倒@#@睛@#@利@#@世@#@病@#@刚@#@且@#@由@#@送@#@切@#@星@#@导@#@晚@#@表@#@够@#@整@#@认@#@响@#@雪@#@流@#@未@#@场@#@该@#@并@#@底@#@深@#@刻@#@平@#@伟@#@忙@#@提@#@确@#@近@#@亮@#@轻@#@讲@#@农@#@古@#@黑@#@告@#@界@#@拉@#@名@#@呀@#@土@#@清@#@阳@#@照@#@办@#@史@#@改@#@历@#@转@#@画@#@造@#@嘴@#@此@#@治@#@北@#@必@#@服@#@雨@#@穿@#@父@#@内@#@识@#@验@#@传@#@业@#@菜@#@爬@#@睡@#@兴@#@形@#@量@#@咱@#@观@#@苦@#@体@#@众@#@通@#@冲@#@合@#@破@#@友@#@度@#@术@#@饭@#@公@#@旁@#@房@#@极@#@南@#@枪@#@读@#@沙@#@岁@#@线@#@线@#@野@#@坚@#@空@#@收@#@算@#@至@#@政@#@城@#@劳@#@落@#@钱@#@特@#@围@#@弟@#@胜@#@教@#@热@#@展@#@包@#@歌@#@类@#@渐@#@强@#@数@#@乡@#@呼@#@性@#@音@#@答@#@哥@#@际@#@旧@#@神@#@座@#@章@#@帮@#@啦@#@受@#@系@#@令@#@跳@#@非@#@何@#@牛@#@取@#@入@#@岸@#@敢@#@掉@#@忽@#@种@#@装@#@顶@#@急@#@林@#@停@#@息@#@句@#@娘@#@区@#@衣@#@般@#@报@#@叶@#@压@#@母@#@慢@#@叔@#@背@#@细@#@";i:
28;s:
22420:
"全国计算机二级C选择题题库第36套@#@全国计算机二级C选择题题库第36套@#@1、下列叙述中正确的是@#@A)算法复杂度是指算法控制结构的复杂程度@#@B)算法复杂度是指设计算法的难度@#@C)算法的时间复杂度是指设计算法的工作量@#@D)算法的复杂度包括时间复杂度与空间复杂度@#@参考答案:
@#@D@#@算法的复杂度是指运行该算法所需要的计算机资源的多少,所需的资源越多,该算法的复杂度越高;@#@反之,所需资源越少,复杂度越低。
@#@算法复杂度包括算法的时间复杂度和算法的空间复杂度,算法的时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量,算法空间复杂度指执行这个算法所需要的内存空间。
@#@故选择D选项。
@#@@#@2、设循环队列的存储空间为Q(1:
@#@50),初始状态为front=rear=50。
@#@现经过一系列入队与退队操作后,front=rear=1,此后又正常地插入了两个元素。
@#@最后该队列中的元素个数为@#@A)2@#@B)1@#@C)3@#@D)52@#@参考答案:
@#@A@#@循环队列是队列的一种顺序存储结构,用队尾指针rear指向队列中的队尾元素,用排头指针指向排头元素的前一个位置。
@#@循环队列长度为50,由初始状态为front=rear=50可知此时循环队列为空。
@#@入队运算时,首先队尾指针进1(即rear+1),然后在rear指针指向的位置插入新元素。
@#@特别的,当队尾指针rear=50+1时,置rear=1。
@#@退队运算时,排头指针进1(即front+1),然后删除front指针指向的位置上的元素,当排头指针front=50+1时,置front=1。
@#@@#@若经过运算,front=rear=1可知队列空或者队列满。
@#@此后又正常地插入了两个元素说明插入前队列为空,则插入后队列元素个数为2。
@#@故选A选项。
@#@@#@3、一棵完全二叉树共有360个结点,则在该二叉树中度为1的结点个数为@#@A)0@#@B)1@#@C)180@#@D)181@#@参考答案:
@#@B@#@在二叉树中,一个结点所拥有的后件个数称为该结点的度。
@#@完全二叉树指除最后一层外,每一层上的结点数均达到最大值,在最后一层上只缺少右边的若干结点。
@#@由定义可以知道,完全二叉树中度为1的结点个数为1或者0。
@#@若结点总数为偶数,则有1个度为1的结点;@#@若结点总数为奇数,没有度为1的结点。
@#@由于题目中的完全二叉树共有360个结点,则度为1的结点个数为1。
@#@故选择B选项。
@#@@#@4、设某二叉树的后序序列与中序序列均为ABCDEFGH,则该二叉树的前序序列为@#@A)HGFEDCBA@#@B)ABCDEFGH@#@C)EFGHABCD@#@D)DCBAHGFE@#@参考答案:
@#@A@#@二叉树遍历可以分为3种:
@#@前序遍历(访问根结点在访问左子树和访问右子树之前)、中序遍历(访问根结点在访问左子树和访问右子树两者之间)、后序遍历(访问根结点在访问左子树和访问右子树之后)。
@#@@#@二叉树的后序序列与中序序列相同,说明此树结点没有右子树,且最后一个节点H为根节点,而前序遍历中根节点应在最先被访问,即节点H在最先出现,由此推断前序遍历为HGFEDCBA,故A选项正确。
@#@@#@5、在排序过程中,每一次数据元素的移动会产生新的逆序的排序方法是@#@A)快速排序@#@B)简单插入排序@#@C)冒泡排序@#@D)以上说法均不正确@#@参考答案:
@#@A@#@冒泡排序只交换相邻元素,但不是每次移动都产生新的逆序。
@#@简单插入排序的元素移动不会产生新的逆序。
@#@快速排序每一次交换移动都会产生新的逆序,因为当不会有新的逆序产生时,本轮比较结束。
@#@故选择A选项。
@#@@#@6、下面对软件工程描述正确的是@#@A)软件工程是用工程、科学和数学的原则与方法研制、维护计算机软件的有关技术及管理方法@#@B)软件工程的三要素是方法、工具和进程@#@C)软件工程是用于软件的定义、开发和维护的方法@#@D)软件工程是为了解决软件生产率问题@#@参考答案:
@#@A@#@软件工程是应用于计算机软件的定义、开发和维护的一整套方法、工具、文档、实践标准和工序。
@#@C选项叙述不全面。
@#@@#@软件工程包含3个要素:
@#@方法、工具和过程。
@#@B选项错误。
@#@@#@软件工程的目标是:
@#@在给定成本、进度的前提下,开发出具有有效性、可靠性、可理解性、可维护性、可重用性、可适应性、可移植性、可追踪性和可互操作性且满足用户需求的产品,追求这些目标有助于提高软件产品的质量和开发效率,减少维护的困难。
@#@D选项错误。
@#@@#@软件工程是用工程、科学和数学的原则与方法研制、维护计算机软件的有关技术及管理方法。
@#@故本题选A选项。
@#@@#@7、耦合性和内聚性是对模块独立性度量的两个标准。
@#@下列叙述中正确的是@#@A)内聚性是指模块间互相连接的紧密程度@#@B)提高耦合性降低内聚性有利于提高模块的独立性@#@C)耦合性是指一个模块内部各个元素间彼此结合的紧密程度@#@D)降低耦合性提高内聚性有利于提高模块的独立性@#@参考答案:
@#@D@#@模块的独立程度可以由两个定性标准度量,一个是耦合性,用来衡量不同模块彼此间互相依赖(连接)的紧密程度。
@#@另一个是内聚性,用来衡量一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度。
@#@@#@一般来说,要求模块之间的耦合尽可能弱,即模块尽可能独立,且要求模块的内聚程度尽可能高。
@#@故选D选项。
@#@@#@8、下列关于数据库系统的叙述中正确的是@#@A)数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致@#@B)数据库系统避免了一切冗余@#@C)数据库系统减少了数据冗余@#@D)数据库系统比文件系统能管理更多的数据@#@参考答案:
@#@C@#@数据管理技术的发展经历了3个阶段:
@#@人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。
@#@@#@数据库系统共享性大,冗余度小,但只是减少了冗余,并不是避免一切冗余。
@#@@#@数据的一致性是指在系统中同一数据在不同位置的出现应保持相同的值,而不是数据类型的一致。
@#@@#@数据库系统比文件系统有更强的管理控制能力,而不是管理更多的数据。
@#@@#@故本题选C选项。
@#@@#@9、一名演员可以出演多部电影,则实体演员和电影之间的联系是@#@A)多对多@#@B)一对一@#@C)多对一@#@D)一对多@#@参考答案:
@#@A@#@实体集之间通过联系来建立联接关系分为三类:
@#@一对一联系(1:
@#@1)、一对多联系(1:
@#@m)、多对多联系(m:
@#@n)。
@#@@#@由于一名演员可以出演多部电影,而一部电影必定有多个演员参演,则实体演员和电影之间的联系属于多对多。
@#@故选A选项。
@#@@#@10、@#@A)表S中所有学生都选修了的课程的课号@#@B)全部课程的课号@#@C)成绩不小于80的学生的学号@#@D)所选人数较多的课程的课号@#@参考答案:
@#@A@#@表示针对属性进行的投影运算,"@#@/"@#@表示除运算,可以近似地看作笛卡尔积的逆运算。
@#@@#@表达式表示,首先在关系模式SC中选择属性"@#@学号"@#@与"@#@课号"@#@,结果如下左图。
@#@其次在这个关系模式中对关系模式S进行除运算,结果如下右图。
@#@则关系式结果表示S中所有学生(S1、S2)都选修了的课程的课号(C1、C2)。
@#@@#@πS#,C#(SC)/S的运算结果@#@πS#,C#(SC)的运算结果@#@故本题选A选项。
@#@@#@11、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inta=2,b=3,c=4;@#@@#@a*=16+(b++)-(++c);@#@@#@printf("@#@%d\n"@#@,a);@#@@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)15@#@B)30@#@C)28@#@D)14@#@参考答案:
@#@C@#@1、后置自增运算:
@#@k++表示先运算,后自加。
@#@2、前置自增运算:
@#@++k表示先自加,后运算。
@#@++单目运算符的优先级高于赋值运算符。
@#@a*=16+(b++)-(++c);@#@可转化为:
@#@a=a*(16+b-(c+1));@#@b=b+1;@#@代入值计算可得值a=28。
@#@答案为C选项。
@#@@#@12、以下叙述正确的是@#@A)通过分解成简单子任务,可以完成任何复杂任务@#@B)每个结构化程序都要包含全部三种基本结构@#@C)C语言程序的所有自定义函数只能写在同一个源文件中@#@D)C语言程序允许使用多个main函数,只要它们的函数体各不相同即可@#@参考答案:
@#@A@#@算法的三种基本结构:
@#@循环、顺序、条件。
@#@有的简单的程序只包含其中的若干个,因此B选项错误,C语言程序的自定义函数可以放在多个.c文件中,只要包含其引用的头文件即可链接到,因此选项C错误。
@#@C语言程序有且只有一个main函数,因此D选项错误。
@#@故答案为A选项。
@#@@#@13、以下选项中,合法的C语言实数是@#@A)E4.8@#@B)4.3e0.2@#@C).4e0@#@D)0.29E@#@参考答案:
@#@C@#@C语言"@#@标准化指数形式"@#@:
@#@其数值部分是一个小数,小数点前的数字是零,小数点后的第一位数字不是零。
@#@一个实数可以有多种指数表示形式,但只有一种属于标准化指数形式。
@#@在C语言中e后面的指数必须是整数。
@#@因此只有C选项正确。
@#@@#@14、设a,b,c已定义为整型变量,以下选项中不正确的赋值表达式是@#@A)a=3=(b=2)=1;@#@@#@B)a=(b=0)*c+1;@#@@#@C)a=(b=0)*c+1;@#@@#@D)a=10%(b=c=2.0);@#@@#@参考答案:
@#@A@#@根据()和=运算符的优先级,运算过程为b=2,b=1,之后3=1为非法赋值运算。
@#@,,C语言规定常量只能做为右值,不能做左值,,因此选项A的表达式错误。
@#@@#@15、若变量已正确定义并赋初值,以下合法的赋值语句是@#@A)k=(m==n);@#@@#@B)k=-m-n@#@C)k=int(m+n);@#@@#@D)k=m*n=1;@#@@#@参考答案:
@#@A@#@m,n的变量类型未知,但题目中已定义和赋值。
@#@选项B的-m-n对于整型与浮点数类型可以这样操作,但若变量为字符类型,则错误。
@#@选项C,编译类型错误,强制转化使用错误。
@#@选项D,m*n是常量,只能用作表达式的右值,不能作为左值。
@#@故答案为A选项。
@#@@#@16、以下关于逻辑运算符两侧运算对象的叙述中正确的是@#@A)只能是整数0或1@#@B)只能是整数0或非0整数@#@C)可以是结构体类型的数据@#@D)可以是任意合法的表达式@#@参考答案:
@#@D@#@与运算符(&@#@&@#@)和或运算符(||)均为双目运算符,具有左结合性。
@#@非运算符(!
@#@)为单目运算符,具有右结合性。
@#@只要是合法的表达式,都可以作为逻辑运算表达的运算表达式。
@#@因此可知选项A,B,C错误。
@#@答案为D选项。
@#@@#@17、以下选项中错误的是@#@A)printf("@#@%s\n"@#@,'@#@s'@#@);@#@@#@B)printf("@#@%d%c\n"@#@,'@#@s'@#@,'@#@s'@#@);@#@@#@C)printf("@#@%c\n"@#@,'@#@s'@#@-32);@#@@#@D)printf("@#@%c\n"@#@,65);@#@@#@参考答案:
@#@A@#@%d可以作为输出字符和整型类型的格式,%c作为输出字符类型的格式,%s作为输出字符串类型的格式,选项A,'s'是字符,不能用%s格式来输出。
@#@故答案为A选项。
@#@@#@18、若有定义:
@#@charch;@#@当执行以下循环时从键盘输入abcde<@#@回车>@#@,将输出*的个数是@#@while((ch=getchar())=='@#@e'@#@)printf("@#@*"@#@);@#@@#@A)4@#@B)0@#@C)5@#@D)1@#@参考答案:
@#@B@#@while((ch=getchar())=='e'),输入abcde,接收到的第一个字符是a,while循环的条件为0,跳出循环结束。
@#@因此printf没有执行过。
@#@因此,没有打印任何字符出来。
@#@故答案为B选项。
@#@@#@19、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{intx=10,y=11,z=12;@#@@#@if(y<@#@z)@#@x=y;@#@y=z;@#@z=x;@#@@#@printf("@#@x=%dy=%dz=%d\n"@#@,x,y,z);@#@@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)x=11y=12z=11@#@B)x=10y=10z=10@#@C)x=11y=11z=10@#@D)x=10y=10z=12@#@参考答案:
@#@A@#@if条件为真,执行x=y;@#@此时x=11;@#@y=11;@#@z=12@#@再执行y=z;@#@z=x;@#@此时y=12;@#@z=11;@#@@#@最后x=11;@#@y=12;@#@z=11;@#@故答案为A选项。
@#@@#@20、对于if(表达式)语句,以下叙述正确的是@#@A)"@#@表达式"@#@不能是变量@#@B)"@#@表达式"@#@的值只能是整数值@#@C)"@#@表达式"@#@可以是常量@#@D)"@#@表达式"@#@中不可以出现字符型变量的比较@#@参考答案:
@#@C@#@C语言没有规定if(表达式)中的"@#@表达式"@#@的形式,可以是任意合法表达式。
@#@故答案为C选项。
@#@@#@21、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{charch='@#@1'@#@;@#@@#@while(ch<@#@'@#@9'@#@)@#@{@#@printf("@#@%d"@#@,ch-'@#@0'@#@);@#@@#@ch++;@#@@#@}@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)12345678@#@B)01234567@#@C)0@#@D)1@#@参考答案:
@#@A@#@将字符转为数字,并输出打印的格式为%d,while循环从1-8,因此打印的结果是12345678。
@#@故答案为A选项。
@#@@#@22、以下与表达式(!
@#@x==0)的逻辑值不等价的选项是@#@A)x==1@#@B)x@#@C)x!
@#@=0@#@D)x>@#@0||x<@#@0@#@参考答案:
@#@A@#@!
@#@与==运算,!
@#@的优先级高于==,即等价于(!
@#@x)==0。
@#@如果x@#@0,则表达式为真,否则表达式为假,因此可以验证选项,只有选项A不符合。
@#@故答案为A选项。
@#@@#@23、以下叙述正确的是@#@A)表达式9-'@#@0'@#@的值是数值9@#@B)表达式'@#@A'@#@+32的值是字母A的ASCII码@#@C)表达式'@#@a'@#@-32的值是字母a的ASCII码@#@D)表达式9+'@#@0'@#@的值是字符9的ASCII码@#@参考答案:
@#@D@#@表达式9-'0'的值是数值9-48=-39,故选项A错误,@#@表达式'A'+32的值是字母a的ASCII码,故选项B错误,@#@表达式'a'-32的值是字母A的ASCII码,故选项C错误。
@#@故答案为D选项。
@#@@#@24、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intfun(intx,inty)@#@{if(x!
@#@=y)return((x+y)/2);@#@@#@elsereturn(x);@#@@#@}@#@main()@#@{inta=4,b=5,c=6;@#@@#@printf("@#@%d\n"@#@,fun(2*a,fun(b,c)));@#@@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)3@#@B)6@#@C)8@#@D)12@#@参考答案:
@#@B@#@fun函数的功能是获取二个数的平均数,注意平均数是整型数,小数会被截断。
@#@fun(2*4,fun(5,6))→fun(8,5)→6,因此答案为C选项。
@#@@#@25、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intf(intx,inty)@#@{return((y-x)*x);@#@}@#@main()@#@{inta=3,b=4,c=5,d;@#@@#@d=f(f(a,b),f(a,c));@#@@#@printf("@#@%d\n"@#@,d);@#@@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)8@#@B)10@#@C)9@#@D)7@#@参考答案:
@#@C@#@f(a,b)=f(3,4)=(4-3)*3=3;@#@f(a,c)=f(3,5)=(5-3)*3=6;@#@f(3,6)=(6-3)*3=9;@#@@#@因此,d=f(f(a,b),f(a,c))=9,答案为C选项。
@#@@#@26、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidfun(inta[],intn,intflag)@#@{inti=0,j,t;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n-1;@#@i++)@#@for(j=i+1;@#@j<@#@n;@#@j++)@#@if(flag)@#@{if(a[i]<@#@a[j])@#@{t=a[i];@#@a[i]=a[j];@#@a[j]=t;@#@}@#@}@#@else@#@{if(a[i]>@#@a[j])@#@{t=a[i];@#@a[i]=a[j];@#@a[j]=t;@#@}@#@}@#@}@#@main()@#@{intc[10]={7,9,10,8,3,5,1,6,2,4},i;@#@@#@fun(c,4,1);@#@@#@fun(c+4,6,0);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++)printf("@#@%d,"@#@,c[i]);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)7,8,9,10,6,5,4,3,2,1,@#@B)10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,@#@C)10,9,8,7,1,2,3,4,5,6,@#@D)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,@#@参考答案:
@#@C@#@fun()函数作用冒泡法排序,flag控制升序(0)或者降序
(1)。
@#@n为参与排序的个数。
@#@a为数组的起始地址。
@#@因此,fun(a,4,1),数组的前四个降序排序,fun(a+4,6,0)从数组的第四项,后六个升序排序。
@#@故结果为10,9,8,7,1,2,3,4,5,6。
@#@答案为C选项。
@#@@#@27、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intm1(intx,inty)@#@{if(x<@#@=y)return2*x+1;@#@@#@elsereturny;@#@@#@}@#@intm2(intx,inty)@#@{if(x<@#@=y)return2*y+1;@#@@#@elsereturnx;@#@@#@}@#@main()@#@{inti,t1=10,t2=0;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=4;@#@i++)@#@{t1=m1(i,t1);@#@t2=m2(i,t2);@#@}@#@printf("@#@t1=%dt2=%d\n"@#@,t1,t2);@#@@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)t1=9t2=4@#@B)t1=4t2=9@#@C)t1=9t2=9@#@D)t1=1t2=4@#@参考答案:
@#@A@#@函数m1(x,y),若x<@#@y,返回2*x+1,否则返回y,函数m2(x,y),若x<@#@=y,返回2*y+1,否则返回x,for循环对t1=m1(i,t1),执行4次,可知答案为9,t2=m2(i,t2),执行4次,可知答案为4,因此答案为A选项。
@#@@#@28、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidf1(char*a,charb){charc;@#@c=*a;@#@*a=b;@#@b=c;@#@}@#@voidf2(chara,charb){charc;@#@c=a;@#@a=b;@#@b=c;@#@}@#@voidf3(char*a,char*b){charc;@#@c=*a;@#@*a=*b;@#@*b=c;@#@}@#@main()@#@{chart1,t2;@#@@#@t1='@#@A'@#@;@#@t2='@#@B'@#@;@#@f3(&@#@t1,&@#@t2);@#@putchar(t1);@#@putchar(t2);@#@@#@t1='@#@A'@#@;@#@t2='@#@B'@#@;@#@f2(t1,t2);@#@putchar(t1);@#@putchar(t2);@#@@#@t1='@#@A'@#@;@#@t2='@#@B'@#@;@#@f1(&@#@t1,t2);@#@putchar(t1);@#@putchar(t2);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)ABBABB@#@B)BAABBB@#@C)BABABA@#@D)BABAAB@#@参考答案:
@#@B@#@f1(*a,b),*a地址传递,b值传递,将b值传给*a,则f1(&@#@t1,t2)调用后输出t1、t2为BB。
@#@f2(a,b)值传递,传入的只是a,b的拷贝,不实现交换,则f2(t1,t2)调用后输出t1、t2为AB。
@#@f3(*a,*b)为地址传递,可以实现a,b值的交换,则f3(&@#@t1,&@#@t2)调用后输出t1、t2为BA。
@#@因此结果为BAABBB。
@#@故答案为B选项。
@#@@#@29、以下叙述正确的是@#@A)charc1,*c2,*c3[10];@#@是合法的变量定义语句@#@B)数组说明符的一对方括号中不能使用表达式@#@C)数组元素下标可以是非整数@#@D)若有定义chararray[4];@#@则语句printf("@#@%c"@#@,array["@#@3"@#@]);@#@是合法的@#@参考答案:
@#@A@#@C语言规定定义数组时,数组的长度必须是整型常量,数组说明符的一对方括号中表达式只要是常量即合法,因此选项B错误。
@#@C语言规定,数组元素下标必须是非负整数,因此选项C错误。
@#@选项Dchararray[4]数组的长度为4,array["@#@3"@#@],其中"@#@3"@#@常量字符串,与C语言规定数组的下标必须是非负整数不符,故答案为A选项。
@#@@#@30、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inta[3][3]={{1,3,5,},@#@{7,9,11,},@#@{13,15,17}};@#@@#@int(*p)[3]=a,i,j,n=0;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)@#@for(j=0;@#@j<@#@2;@#@j++)@#@n+=*(*(p+i)+j);@#@@#@printf("@#@%d\n"@#@,n);@#@@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)54@#@B)60@#@C)36@#@D)48@#@参考答案:
@#@D@#@for循环的作用是求数组各行前二列的数字之和。
@#@*(*(p+i)+j)→p[i][j]@#@1+3+7+9+13+15=48,因此答案为D选项。
@#@@#@31、设有定义:
@#@@#@charp[]={'@#@1'@#@,'@#@2'@#@,'@#@3'@#@},*q=p;@#@@#@以下不能计算出一个char型数据所占字节数的表达式是@#@A)sizeof(*q)@#@B)sizeof(char)@#@C)sizeof(p)@#@D)sizeof(p[0])@#@参考答案:
@#@C@#@变量p,q均是指针,因此sizeof(p)=4,而*p,*q,p[0]的类型都是char,因此长度为1,故A、D选项均正确。
@#@选项B,直接计算char的字节数也正确,故答案为C选项。
@#@@#@32、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@fun(intx,inty)@#@{staticintm=0,i=2;@#@@#@i+=m+1;@#@m=i+x+y;@#@returnm;@#@@#@}@#@main()@#@{intj=1,m=1,k;@#@@#@k=fun(j,m);@#@printf("@#@%d,"@#@,k);@#@@#@k=fun(j,m);@#@printf("@#@%d\n"@#@,k);@#@@#@}@#@执行后的输出结果是@#@A)5,11@#@B)5,5@#@C)11,11@#@D)11,5@#@参考答案:
@#@A@#@static静态变量只在声明时初始化一次。
@#@因此m,n只是在第一个调用fun函数时初始化,第二次保持原来的只不变,不在进行初始化。
@#@因此第一次,可计算i=3,m=3+1+1=5,故打印为5,第二次i=4+5,m=9+1+1=11,故打印11。
@#@故答案为A选项。
@#@@#@33、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intf(intx[],intn)@#@{if(n>@#@1)@#@returnx[n-1]+f(x,n-1)*10;@#@@#@else@#@returnx[0];@#@@#@}@#@main()@#@{intz[3]={1,2,3},y;@#@@#@y=f(z,3);@#@@#@printf("@#@%d\n"@#@,y);@#@@#@}@#@程序运行后的输出结果是@#@A)321@#@B)123@#@C)1@#@D)3@#@参考答案:
@#@B@#@f函数的作用是将int型数组构造成一个整型数。
@#@f函数采用递归的方式来实现,位数是递增的。
@#@有题设可知结果为123,因此输出结果为B选项。
@#@@#@34、有以下程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@main()@#@{charss[10]="@#@12345"@#@;@#@@#@";i:
29;s:
8029:
"高都中心幼儿园自然灾害事故应急预案@#@为了有效提高都中心幼儿园自然灾害事故应急反应能力和救灾工作整体水平,建立和完善灾害救助应急体系,最大限度地减轻或者消除自然灾害造成的损失,确保广大师生员工的生命财产和校舍安全,维护校园稳定,特制定本预案。
@#@@#@一、总则@#@自然灾害事故应急预案是灾害发生后,对校园受灾师生学习、生活进行救助的紧急行动方案。
@#@本预案适用于洪灾、旱灾、地震、冰雹及暴雨(雪)等因素而造成学校校舍倒塌、校园淹没、道路阻塞等情况的应急救助反应。
@#@@#@二、灾害救助应急机构@#@成立校园自然灾害救助工作领导小组,指导学校救灾工作。
@#@@#@组长:
@#@徐青 @#@副组长:
@#@王贝贝@#@成员:
@#@各班主任和配班教师@#@事故处理组:
@#@王贝贝@#@教育宣传组:
@#@各班主任和配班教师@#@后勤保障组:
@#@潘士新@#@三、工作目标@#@
(1)加强自然灾害危害性的教育,提高学校和广大师生员工自我保护意识。
@#@@#@
(2)完善自然灾害事故的报告网络,做到早预防、早报告、早处置。
@#@@#@(3)建立快速反应和应急处理机制,及时采取措施,确保不因自然灾害而危及师生安全和财产损失。
@#@@#@四、工作原则@#@
(1)预防为主,常抓不懈。
@#@经常宣传自然灾害事故的预防知识,提高学校和师生员工的安全保护意识。
@#@加强日常检查,发现隐患及早采取有效的预防和控制措施,努力减少自然灾害事故的损失。
@#@@#@
(2)依法管理,统一领导。
@#@严格执行国家有关法律法规,对自然灾害事故的预防、报告控制和救治工作实行依法管理,对于违法行为,依法追究责任。
@#@在当地政府和教育局的统一领导下,学校成立自然灾害事故应急处置领导小组,负责预防、指挥、协调、处理工作。
@#@@#@(3)快速反应,运转高效。
@#@建立预警快速反应机制,增强人力、物力、财力储备,提高应急处置能力。
@#@一旦发生自然灾害事故,快速反应,及时高效地做好处置工作。
@#@@#@ @#@ @#@五、组织管理@#@学校要成立由校长负责的学校自然灾害事故工作领导小组,具体负责落实学校自然灾害事故的预防工作。
@#@其主要职责如下:
@#@@#@
(1)根据当地政府和教育局的预防自然灾害事故应急预案制定本校的自然灾害事故应急预案。
@#@@#@
(2)建立健全自然灾害事故预防责任制。
@#@汇总和收集学校自然灾害事故的信息情况,及时上报。
@#@@#@(3)根据不同季节和情况,广泛深入开展预防自然灾害事故的知识宣传和演练,提高师生员工的防护能力和意识。
@#@@#@(4)检查、督促学校各处、室预防自然灾害事故的落实情况。
@#@@#@(5)经常性地开展校舍、场地、围墙、水沟、电线、烟囱等建筑物的安全检查,预防自然灾害事故的发生。
@#@@#@(6)根据自然灾害事故的预警,切实做好师生员工的安全和疏散工作。
@#@@#@(7)在上级教育局的领导指挥下,迅速做好因自然灾害事故而发生的处置工作。
@#@@#@六、自然灾害事故的预防@#@
(1)高度重视,切实加强对自然灾害事故的领导和管理。
@#@将预防自然灾害事故的工作纳入学校目标管理考核,并定期开展专项督查检查,发现问题及时采取整改措施。
@#@@#@
(2)经常性地对校舍、场地、围墙、水沟、电线等建筑开展自查,发现问题,及时消除安全隐患。
@#@@#@(3)学校应在自然灾害事故发生前进行师生员工疏散演练。
@#@@#@(4)增加学校投入,切实加固好自然灾害事故易发生的基础设施。
@#@@#@(5)不乱拉乱接临时线路,不违章使用电器,严格控制易燃易爆物品的使用及管理。
@#@@#@(6)开展火灾自救、恶劣天气自救逃生知识演习活动。
@#@@#@(7)按规定使用和管理好消防器材,落实学校消防责任制度。
@#@@#@(8)暴雨、雷、电等恶劣天气,严格按规定停止教学活动,请家长配合接送学生放学。
@#@@#@七、自然灾害事故的报告@#@
(1)县市区和学校在暴雨、地震等自然灾害期间,建立24小时值班制度,并设立和开通值班电话。
@#@@#@
(2)严格执行学校重大自然灾害事故报告制度。
@#@对发生的事故做到按程序逐级报告,并以最快的通信方式报告有关部门,确保信息畅通。
@#@@#@(3)不隐瞒、缓报、谎报,或授意他人隐瞒、缓报、谎报。
@#@@#@(4)建立自然灾害事故举报制度。
@#@任何部门和个人有责任和权利向学校举报自然灾害事故的隐患,有权向教育行政主管部门或上级政府部门举报有关学校不履行自然灾害事故应急处理规定和职责的情况。
@#@@#@八、自然灾害事故的应急反应@#@根据自然灾害事故的发生情况,启动响应的自然灾害事故的应急预案,作出应急反应和处置。
@#@@#@保证组织落实,人力落实,财力落实,以最快、最高效的办法处置事件,确保师生的安全。
@#@@#@
(1)学校发紧急撤离、集中信号。
@#@@#@
(2)学校立即停止一切教学活动,所有在场教师参加救援和疏导。
@#@上课的由各任课教师带领学生按制定路线到指定地点集中,班主任立即到班,老师在确认没有学生时最后一个撤离。
@#@@#@(3)任课教师、班主任应按照平时疏散演练逃生的路线有组织、迅速地疏散学生,地震、火灾等其他灾害发生时如安全通道被破坏无法安全撤离时要稳定学生情绪,并引导学生转移到相对安全区等待救援。
@#@@#@(4)紧急撤离时,学生应停止一切活动,不得携带书包,迅速离开现场,听从老师指挥,互相照顾,帮助弱小、有病同学撤离。
@#@@#@(5)门卫听到信号后打开所有大门,工作人员立即检查应急通道是否打开畅通。
@#@@#@(6)工作时间发生火灾时,发现者除拨打119、110报警外,迅速报告学校领导,校领导应立即指挥工作人员关闭电源;@#@夜间发生火灾时,发现者要大声呼救,立即打119、110报警电话,并报告学校领导。
@#@@#@(7)发生漏水现象危及学生安全的应立即切断电源(消防用水除外)。
@#@@#@(8)在报警的同时校领导应立即到一线进行指挥,校园应急领导小组迅速作出反应,指挥各小组迅速到达指定位置。
@#@@#@①教育宣传组:
@#@将相关情况通知各有关部门,向上级教育主管部门汇报,联系“110”或“119”等相关部门到场救助,联系医疗部门实施医疗救护。
@#@@#@②事故处理组:
@#@引导学生安全撤离到安全的疏散集中地,并要安慰管理好学生,不使学生走失、走散。
@#@将受伤师生及时送往医院救治或就地对伤员展开实施救护,并就地取材开展营救尚未脱险师生。
@#@@#@③后勤保障组:
@#@保障人、财、物及时到位,尽最大可能保证师生生命安全,使损失减少到最小。
@#@@#@(9)除不可抗力的地震等自然灾害外,人为引起的灾害应急应保护好现场,协助公安、消防部门进行事故现场分析,查明原因。
@#@@#@九、责任追究@#@根据法律法规及有关规定的要求,学校校长是本学校安全工作的第一责任人,对师生安全、校园稳定工作负总责。
@#@实行责任追究制,对所发生的自然灾害事故特别是重特大事故,要进行严肃查处。
@#@对于玩忽职守,疏于管理,造成学校安全事故者,应视情节轻重,给予有关责任人相应处分,触犯刑律的要依法追究其刑事责任。
@#@@#@高都中心幼儿园@#@2012年9月@#@";i:
30;s:
28065:
"全县气象事业发展规划@#@全县气象事业发展规划@#@“十三五”时期是气象部门全面推进气象现代化、全面深化气象改革、全面推进气象法治建设、全面加强气象部门党的建设的关键时期和攻坚时期。
@#@依据《气象灾害防御条例》、《人民政府关于加快推进气象现代化建设的意见》,以及《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、省市级《气象事业发展“十三五”规划》等,编制《气象事业发展规划》,明确气象事业发展的指导思想、发展理念、发展目标、主要任务、重点工程等,对于未来实现气象事业持续健康发展具有重要的指导意义。
@#@@#@一、发展思路与目标@#@
(一)指导思想@#@以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八大以来中央、省委、市委、县委历次全会精神,以及“四个全面”的战略布局,面向经济社会发展需求,面向科技前沿,坚持公共气象的发展方向,树立智慧气象、安全气象发展理念,围绕建设“中国一流生态休闲养生旅游目的地”发展目标,坚持“精致县城、秀美乡村、特色景区、产业集群”四位一体发展思路,着力打造温泉养生、四秀休闲、生态体验、客家文化四大品牌等发展大局,以全面深化气象改革为动力,大力推进气象业务现代化、气象服务社会化、气象工作法治化,大力加强气象科技创新和人才队伍建设,着力提高全县气象防灾减灾能力、开发利用气候资源能力、保障生态文明建设能力,为建设富裕和谐秀美新,提供优质气象保障。
@#@@#@
(二)基本原则@#@需求牵引。
@#@以经济社会发展、生态文明建设、人民福祉安康,以及围绕建设“中国一流生态休闲养生旅游目的地”发展目标,坚持“精致县城、秀美乡村、特色景区、产业集群”四位一体发展思路等县重大战略需求提出的气象服务需求为牵引,坚持公共气象发展方向,努力提升气象服务能力和水平。
@#@@#@统筹发展。
@#@依法发展气象事业、依法履行气象职责、依法管理气象事务,统筹部门、市场、社会力量,形成共同推进气象现代化的格局。
@#@统筹协调现代气象业务、气象科技创新、气象人才体系和气象科学管理。
@#@统筹协调国家和地方气象事业,优化资源配置,促进气象现代化集约、高效、协调发展。
@#@@#@科技引领。
@#@坚持科技引领气象现代化,效益优先,要瞄准省进水平,吸收借鉴先进科技成果,大力实施气象科技创新工程核心攻关任务,着力提升气象科技水平。
@#@加强气象科技基础和应用研究,提高气象科技成果在气象业务、服务中的转化和应用。
@#@@#@创新驱动。
@#@坚持气象创新,将创新驱动作为推进气象现代化、推动气象科技和业务紧密结合的强大动力。
@#@充分发挥人才在气象事业发展中的核心作用,加强创新型人才队伍建设,营造优良的人才发展环境,为推进气象现代化提供有力支撑和保障。
@#@@#@转变方式。
@#@切实加快气象发展方式的转变,从规模效益向集约发展转变,从硬件建设向软硬并重转变,从投资驱动向创新驱动转变,不断提升气象事业发展质量,持续增加气象服务的经济、社会和生态效益,实现气象事业可持续发展。
@#@@#@深化改革。
@#@全面深化气象改革,开创气象工作新局面。
@#@加强与气象相关部门、科研机构合作,促进全社会资源以及气象信息充分利用和共享,合力推动全面实现气象现代化。
@#@积极开展政府向社会购买气象服务工作。
@#@@#@(三)发展目标@#@总体目标。
@#@建成适应需求、结构完善、功能先进、保障有力的气象现代化体系、气象服务体系和气象法治体系,形成体系完备、科学规范、运行有效的体制机制,以及政府部门主导、市场和社会力量参与的气象服务新格局,气象整体实力达到全市先进水平,气象防灾减灾保障能力显著提升,气象综合实力、气象创新活力和气象工作贡献力明显增强,气象事业发展基本适应国民经济和社会发展的新需求。
@#@@#@气象灾害防御能力有效提升。
@#@气象灾害预警信号发布更加规范、高效,气象灾害防御体系进一步健全。
@#@与民众健康、文化、生活等紧密相关的气象服务产品不断丰富和精细,社会公众对气象信息利用率显著提高。
@#@气象防灾减灾进社区、农村、学校更加深入,实现城乡基本公共气象服务均等化。
@#@气象信息的公众覆盖率达到95%以上,气象服务公众满意度达到90%以上。
@#@@#@生态文明建设气象保障有力。
@#@围绕建设“中国一流生态休闲养生旅游目的地”发展目标,在全县主要生态安全屏障区、生态环境脆弱区,建成生态气象监测网。
@#@县级生态气象业务服务体系更加完善,全县生态气象灾害监测、预警、服务,以及应对气候变化能力明显提升。
@#@人工影响天气作业能力进一步提高,作业区年降水量增加15~20%左右。
@#@@#@气象为现代农业发展贡献率进一步提高。
@#@现代农业产业结构调整气候可行性论证和农业气候区划服务能力明显提升,农业气候资源开发利用率提高3%。
@#@气象保障现代农业减灾减损、发展提质增效服务能力明显增强,为新型农业经营主体建立“直通式”服务。
@#@@#@气象预报预测水平明显提高。
@#@天气预报准确率提高2~3%。
@#@暴雨预报准确率和台风预报能力达到先进水平。
@#@24小时晴雨预报准确率稳定在85%以上、灾害性预报准确率提高4%以上,短期气候预测水平提高3%~5%。
@#@。
@#@乡镇气象要素预报准确率稳步提高。
@#@@#@气象科技创新和人才保障有力。
@#@积极实施气象科技创新、推进气象信息化、发展智慧气象,在气象核心技术研发方面取得突破。
@#@气象人才素质明显提高,人员结构更加合理。
@#@领军人才数量明显增加。
@#@人才队伍培训能力进一步提高,人才成长环境更加优化。
@#@@#@气象事业发展环境进一步优化。
@#@气象管理理念和方式实现由部门管理向社会管理转变。
@#@依法发展气象事业政策环境优化,履行气象社会管理职能基础坚实。
@#@列入政府监管的建设项目防雷设计审核和竣工验收覆盖率达到100%,重点单位的防雷装置定期检测率达到95%以上。
@#@农村雷电防雷减灾纳入政府民生工程。
@#@基层气象台站面貌进一步改善,台站建设达到一流水平@#@(四)气象事业发展主要指标@#@气象灾害预警信息公众覆盖率达到95%以上,公众气象服务满意率达到90%以上。
@#@@#@天气预报准确率提高2~3%,24小时晴雨预报准确率达到85%,暴雨等灾害性天气24小时预报准确率提高4%,短期气候预测水平提高3%~5%,灾害性天气预警信息提前15~30分钟以上发出。
@#@@#@气象服务覆盖95以上的新型农业经营主体,粮食产量因灾损失率下降2%,气象服务对农业总产值的贡献率增加1%。
@#@@#@建设人工影响天气标准化作业点,增加人工增雨防雹作业有效覆盖面,作业区年降水量增加15~20%左右。
@#@@#@新建区域自动气象站5个。
@#@列入政府监管的建设项目防雷设计审核和竣工验收覆盖率达到100%,重点单位的防雷装置定期检测率达到95%以上,全社会防雷装置应当检测覆盖率达到60%以上。
@#@@#@气象观测站基本达到“一流台站”水平。
@#@@#@二、重大任务@#@为实现气象事业发展目标,必须通过加快推进气象现代化建设,大力提升气象防灾减灾能力,生态文明建设气象保障服务能力,全面拓展公共气象服务领域,进一步加强应对气候变化、为农服务、人工影响天气等工作,强化科技创新和人才队伍建设,推进科学管理,积极履行社会管理职能,全面提升气象事业对经济社会发展和保障人民福祉安康的保障能力。
@#@@#@
(一)大力提升气象防灾减灾能力@#@1、加强气象灾害防御体系建设。
@#@大力推进《气象灾害防御条例》实施,完善“政府主导、部门联动、社会参与”的气象灾害防御机制,健全气象灾害防御规划和分灾种的气象灾害应急预案,提高气象灾害应急处置能力。
@#@建立完善气象灾害风险预警和评估机制,提高气象灾害风险管理水平。
@#@强化防灾减灾资源整合与协调配合,完善部门联动的防灾减灾、应急管理气象灾害防御应急联动机制,提高部门之间灾害防御信息共享水平。
@#@进一步完善覆盖城乡的基层气象防灾减灾工作机构,完善组织管理和运行机制,提高乡镇气象协理员和村(社区)气象信息员的履职水平。
@#@加快推进突发事件预警信息发布系统建设,健全气象预警信息快速发布传播的“绿色通道”和全网发布机制,不断扩大气象信息覆盖面。
@#@@#@2、加强城市气象防灾减灾能力建设。
@#@以城市安全、城市运行、城市发展和民生需求为牵引,强化城市气象防灾减灾能力建设。
@#@加强气象基础能力建设。
@#@加强城市气象防灾减灾能力建设,推进建立城市气象灾害保险制度。
@#@加强城市气象服务能力建设,开展连续、滚动和无缝隙的城市精细化预报服务,逐步完善雾、霾天气预报、空气污染气象条件预报。
@#@建立技术先进、系统开放、功能实用的城市专业气象服务平台。
@#@@#@3、加强防雷减灾气象服务能力建设。
@#@完善雷电灾害预报预警信息发布流程。
@#@开展雷电诊断分析、预警方法技术研究和雷电预警产品研发。
@#@加快推进防雷检测业务化进程,加强对防雷产品服务市场监督管理,充分运用防雷技术标准,提高已投入使用的防雷装置的定期安全检测覆盖面。
@#@强化农村防雷减灾工作,将农村防雷减灾纳入政府民生工程。
@#@@#@4、加强气象灾害应急管理能力建设。
@#@加强气象灾害应急预案体系建设,建立暴雨、低温阴雨等灾害性天气的专项应急预案。
@#@加强气象灾害应急平台体系建设,建成功能完备、要素齐全、安全畅通的气象灾害应急管理平台。
@#@配合省、市气象局建成基于Web-GIS技术下的拥有灾害性天气识别、监测预警和预警短信生成等功能的短时临近气象灾害预报、预警平台。
@#@建设气象灾害移动应急系统,实现气象和政府应急平台的互联互通。
@#@建立气象灾害救援队伍,加强标准化应急值班室和培训演练体系建设。
@#@@#@
(二)大力提升全面建设小康社会气象保障能力@#@1、大力推进城乡基本公共气象服务均等化。
@#@大力推进气象服务信息进学校、进农村、进社区、进企事业单位、进工地,促进基本公共气象信息服务均等化。
@#@建立基本公共气象服务体系,将基本气象公共服务纳入政府公共服务体系建设规划,明确各级政府及相关部门、企事业法人、社会组织等在基本公共气象服务信息接收、传播与应用,气象灾害防御中的责任和义务。
@#@建立健全基本公共气象服务投入保障机制,推动满足地区经济社会发展需要的基本公共气象服务体系建设等,列入政府公共服务体系建设运行投入渠道。
@#@建立健全基本公共气象服务监督考评机制,制定推进基本公共气象服务均等化的实施方案,强化监督问责,健全推进机制。
@#@@#@2、增强气象为农业服务保障能力。
@#@围绕“三农”工作有关部署,提高农业气候资源开发与高效利用水平。
@#@建立现代农业气象产品加工系统、农业气象服务信息传播系统和农产品气候品质认证服务平台,完善气象为农服务社会组织,提升现代农业增产增效和防灾减灾气象保障能力。
@#@探索建立政府购买气象为农业服务新机制。
@#@@#@3、增强重大战略实施气象服务保障能力。
@#@围绕县委、县政府重大战略实施,积极开展重大工程气象服务。
@#@将气象服务工作,主动融入到经济发展、原中央苏区、罗霄山片区等国家、重大发展战略,开展全方位气象服务。
@#@积极开展产业转型升级、新型城镇化、生态文明建设、综合防灾减灾等方面的气象服务工作,跟踪、保障县委、县政府提出的重大战略部署实施。
@#@@#@4、增强决策气象服务保障能力。
@#@加强决策气象服务能力建设,建立完善决策气象服务支持系统、气象灾害风险和影响评估系统、气象服务效益评估系统等气象服务技术支持平台。
@#@进一步提高决策气象服务和重大活动气象保障的敏感性、针对性和影响力,重点加强防灾减灾、应对气候变化、现代农业发展、生态文明先行示范区建设等重点领域的决策气象服务能力建设。
@#@加强重大活动气象服务保障能力建设,确保重大活动气象服务准确及时、保障有力。
@#@@#@5、增强公众气象服务能力。
@#@创新公众气象服务方式和手段,发展更加适应需求的个性化、多样化、专业化公众气象服务。
@#@加强气象服务品牌建设,强化按需服务、移动式交互、智能定位信息发布,推进新媒体技术在公众气象服务业务中的应用。
@#@加强气象信息传播能力建设,进一步扩大气象预报预警信息发布的覆盖面。
@#@开展气象服务质量和满意度调查,加强气象服务效益评估。
@#@加大气象防灾减灾科普宣传,推进气象科普基地建设,提高气象科普的普及率,重点做好农村和学校的科普宣传,引导和鼓励社会志愿者参与气象防灾减灾服务。
@#@@#@6、增强专业专项气象服务能力。
@#@抓好水利、电力、铁路、公路、旅游等行业气象保障服务。
@#@加强专业专项气象服务平台建设,建成集约化、一体化、自动化的省市县三级专业气象服务平台,提供精细化、网格化、数字化的专业气象服务产品。
@#@@#@(三)大力提升应对气候变化和保障生态文明建设能力@#@1、加强应对气候变化气象保障能力建设。
@#@开展气候变化及极端气候事件监测业务,对气候变化成因进行分析研究,开展气候变化对农业、林业、水利、电力、交通、旅游、能源、建筑等敏感行业的影响评估业务工作。
@#@@#@2、加强自然生态环境改善气象保障能力建设。
@#@加强气候变化影响下的极端气候事件、大气污染等生态安全事件的气象预警,建立生态环境气象灾害预测预警系统,加强生态环境气象评估和生态安全的气象保障能力。
@#@@#@3、加强生态文明气象支撑保障能力建设。
@#@开展精细化气候区划,推动精细化农业气候资源区划和评价应用。
@#@开展风能、太阳能资源的多层次普查和经济开发潜力的评估,为制修订风能、太阳能资源开发利用规划提供科学依据。
@#@建立风电场发电量预报系统,做好风电场运行和太阳能发电的气象保障服务。
@#@保障风能、太阳能等气候资源科学合理利用。
@#@加强城市规划、行业规划和电力、交通、水利、能源开发、化工等领域重大工程项目的气候可行性论证技术研发,建立气候可行性论证评价机制。
@#@@#@(四)大力提升人工影响天气能力@#@1、加强人工影响天气重点作业区建设。
@#@以保障粮食安全和生态文明建设为核心,重点配合建设1个防雹保障区(等原中央苏区农经作物生产区),全面提升重点区域内人工影响天气作业保障能力。
@#@@#@2、加强人工影响天气作业能力建设。
@#@扩大人工影响天气作业覆盖范围。
@#@加强人工影响天气标准化作业点建设,升级更新人工影响天气地面作业催化装备,提升作业装备性能,改善作业点基础条件,提高人工增雨、防雹作业效益,全面提升人工影响天气作业能力和效益。
@#@@#@(五)全面推进气象业务现代化建设@#@1、提升气象综合监测能力。
@#@进一步完善综合气象观测基地建设,以及乡镇区域自动站升级改造,基本消除气象灾害监测盲区。
@#@加快地面观测业务自动化进程,重点推进云、天气现象、日照等项目自动化观测,地面气象观测自动化率达到100%,常规地面气象观测时间分辨率达到分钟级。
@#@通过部门合作共建、信息共享的方式,重点加强中小河流、地质灾害隐患区和生态敏感区自动气象观测站网建设,实现气象灾害重点区域全覆盖。
@#@@#@2、提升气象预报预测预警能力。
@#@完善短时临近预报预警业务。
@#@灾害性天气落区预警时间提高到15~20分钟以上,预警空间分辨率到社区或乡镇,24小时暴雨预警准确率达到75%。
@#@建立适合气象业务需求的县级天气预报服务综合业务平台。
@#@建立汛期集中降水、极端高温、干旱、低温雨雪冰冻等监测诊断分析业务系统。
@#@@#@3、提升气象信息网络支撑能力。
@#@升级改造地面气象广域网络,县级接入速率达到20-50Mbps,实现广域网核心设备的双机双路由双电源冗余。
@#@实现县级网络管理与监控平台与省市级的互联互通。
@#@完善资料传输通信系统,自动站资料1分钟内到达预报员桌面。
@#@完善地面气象历史资料和实时资料一体化业务,气象观测数据可用率和质控覆盖率达到98%。
@#@升级视频会商系统,实现1080P全高清视频会商系统。
@#@@#@4、提升气象装备保障能力。
@#@完善装备技术保障系统,增强气象观测设备维修、计量标校能力,观测装备业务可用性达到98%以上。
@#@@#@(六)加强智慧气象建设@#@1、开展智慧气象平台建设。
@#@应用新的信息技术大力提升气象业务、服务数字化、互联化、智能化。
@#@@#@2、加强数据资源共享。
@#@促进气象数据资源集约共享和广泛应用,融合经济、社会、生态等多个行业数据,满足跨学科、跨行业的数据融合与综合分析及信息服务的需求,支撑防灾减灾、决策及气象社会化服务。
@#@@#@3、强化智慧气象基础建设。
@#@提高信息化标准水平,强化观测自动化、预报精准化和服务的个性化。
@#@@#@4、推进气象管理信息化建设。
@#@推进综合管理信息系统建设与推广应用,开发完善移动办公、财务管理、考试管理、应急管理等子系统,实现办公移动化、流程自动化、使用智能化和管理规范化,大力提高科学管理的现代化水平。
@#@充分利用网络新技术,完善气象外网和政务服务网,实现公众气象服务的便捷高效。
@#@@#@(七)大力提升气象科技创新能力@#@1、加强气象科技创新能力建设。
@#@大力推进天气、气候、应用气象、综合气象观测研究计划。
@#@加强精细化定时定点定量预报、天气要素格点预报、暴雨洪涝预报、突发性强天气临近预警等关键技术研究。
@#@加强集合预报应用技术研究。
@#@加强科技成果的转化应用研究。
@#@@#@2、大力提升气象核心业务技术能力。
@#@坚定不移地实施气象科技创新战略,通过优化资源配置集中解决气象业务核心科技问题。
@#@加强协同创新,强化开放合作,凝聚优势力量,形成科技创新攻关合力。
@#@@#@3、完善气象科技创新体制机制。
@#@坚持有所为和有所不为原则,面向气象现代化确定优先发展领域,加快建立适合现代业务发展的气象科研和技术开发体系,围绕气象现代化建设和深化气象改革的重大、关键科技问题优化科技资源配置,建立、完善气象科技项目和科研成果管理机制、投入机制、科技创新激励机制、科技引进和合作机制等。
@#@@#@4、完善气象人才发展体制机制。
@#@加强对气象人才工作的管理,建立和完善人才开发、选拔引进、使用培养、流动配置和评价激励等工作机制,建立以“开放、竞争、流动”为特点的选人用人机制。
@#@积极配合实施优秀气象科技领军人才和骨干入选新世纪百千万人才工程和中国气象局“双百计划”、青年英才培养计划。
@#@@#@(八)大力提升基层台站综合保障能力@#@1、加强“一流台站”建设。
@#@按照“一流台站”要求,积极推进台站现代化建设,大力营造气象文化氛围,创建优美、舒适的工作生活环境,努力构建和谐文明行业,全面改善台站风貌。
@#@结合气象防灾减灾、应对气候变化、气象事业协调发展以及地方经济社会发展的新需求,积极转变台站建设理念,统筹考虑台站业务系统、服务系统和基础设施建设,以及基层台站气象现代化建设,着力提高台站综合保障能力。
@#@@#@2、加强气象探测环境保护。
@#@加大气象探测环境改善力度,依法加强气象设施和探测环境保护管理工作,切实落实避免危害气象探测环境行政审批,实现台站气象探测环境长期、有效保护,台站气象探测环境综合考核达到全省先进水平。
@#@@#@3、加强台站基础设施建设。
@#@解决台站职工周转用房,实现布局合理、功能齐全,满足现代气象业务发展需求。
@#@对台站水、电、路、围墙、护坡、大门等配套基础设施进行建设,实现场地标准化、房屋特色化、水电市政化、道路规范化、护坡景观化、院落花园化、园区科普化,适应全面实现气象现代化和县级气象机构综合改革需求。
@#@@#@三、重大工程@#@气象局将主动适应新常态,围绕县委县政府组织实施的各项重大发展战略,着眼于经济与社会发展对气象服务提出的新需求,在气象灾害防御、生态文明建设、粮食安全、应对气候变化等重点领域,积极推进重大气象保障工程建设。
@#@@#@
(一)气象灾害防御能力建设工程@#@加强气象灾害监测、预警预报和应急处置能力建设。
@#@完善气象灾害监测网,组建“国家突发事件预警信息发布中心”,建立部门联动机制和突发事件预警信息报送、审核、发布等运行机制。
@#@建立突发公共事件预警信息发布平台和县级发布终端,最大程度地扩大预警信息覆盖范围。
@#@升级区域自动站15个,新建旅游景区区域自动站3个。
@#@完善气象预报、预测、预警、信息发布系统,升级、优化短时临近预报、短期气候预测,以及突发事件预警信息制作、发布等气象业务服务系统。
@#@配合升级改造全省气象灾害信息网络系统和高清视频会商系统。
@#@建设全县农村雷电灾害防御体系,完善农村公共场所防雷设施。
@#@加强气象台站基础设施建设,保护气象探测环境。
@#@@#@
(二)生态文明建设气象保障工程@#@配合建设区域人工影响天气中心,建设标准化人工影响天气作业点1个,构建区域空地一体化的人工影响天气立体化作业体系。
@#@以烟叶产区、赣江源头区为重点,积极开展人工影响天气作业,人工增雨防雹作业覆盖面积明显增加。
@#@@#@(三)现代农业发展气象保障能力建设工程@#@加强气象为现代农业服务设施建设,建设农村气象防灾减灾系统。
@#@以水稻、白莲、烟叶、特色农业为重点,建设覆盖水稻、白莲、烟叶、油茶等现代农业产业的自动化观测站8个。
@#@加强气象为现代农业服务能力建设,配合建设省、市、县三级现代农业气象服务一体化业务平台,以及“微农”微信公众平台和主要面向偏远山区的甚高频为农服务广播网。
@#@全面提升气象信息进村入户能力,建设“五个一”标准乡镇气象信息服务站。
@#@@#@四、政策与保障措施@#@
(一)加强规划实施管理@#@加强对规划实施工作的组织领导,按照职责分工,落实目标责任,明确分工,落实责任。
@#@建立健全规划实施机制,科学制定年度实施计划,推动规划顺利实施,保障规划目标和任务的完成。
@#@建立本规划实施的监测评估制度,适时开展对本规划的修订和调整工作。
@#@充分发挥重点工程项目对本规划实施的支撑作用,多渠道落实3个重点工程项目的建设资金。
@#@加强重点工程项目管理,严格管理、科学管理、动态管理,确保项目顺利实施。
@#@@#@
(二)全面深化气象改革@#@全面推进依法行政,坚持和完善双重领导管理体制和双重计划财务体制,着力解决影响和制约气象事业发展的体制机制弊端。
@#@落实《人民政府关于加快推进气象现代化建设的意见》,建立气象部门和地方政府双重推进气象现代化的格局。
@#@适应事业单位分类改革的要求,全面深化气象改革,积极推进事业结构的调整,建立完善分类运行机制。
@#@加快建设具有先进水平的现代气象业务体系,进一步优化业务结构,合理调整气象业务分工和业务流程,推进气象业务标准、规范和制度建设,提高管理效益。
@#@@#@(三)加大气象事业投入力度@#@坚持和完善双重管理体制和相应的资金渠道,将气象事业纳入县级国民经济和社会发展规划及财政预算,明确气象事权和相应的支出责任。
@#@进一步完善和落实双重计划财务管理体制,完善以政府投入为主、社会投入为辅的多元化投入机制,多渠道落实气象重点工程项目建设资金,确保重点工程顺利实施。
@#@切实加大财政对气象事业的投入力度。
@#@@#@(四)进一步推进气象法治建设@#@加大对违反气象法律法规行为的执法查处力度,规范和引导中介组织参与气象社会管理。
@#@加强气象法制机构和基层执法队伍建设,提高依法管理气象的水平和能力。
@#@加强气象法律法规和标准的宣传,在全社会营造良好的气象法治氛围。
@#@充分发挥气象法律顾问的作用,引导、促进气象事业依法规范运行。
@#@@#@(五)进一步加强党的建设和文化建设@#@大力推进党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设,深入开展精神文明建设,为气象事业发展提供坚强的政治、思想、组织保证。
@#@加强党规党纪教育,严守党的政治纪律和政治规矩,严肃党内政治生活。
@#@持续改进作风,开展党的专题教育活动,进一步巩固和拓展教育实践活动的成果。
@#@把党员干部置于组织监督、群众监督、社会监督之下。
@#@认真贯彻党内监督条例,全方位加强对权力的监督制约。
@#@加强气象文化建设,加强气象科普教育基地建设,广泛传播气象文化知识。
@#@加强文化设施建设,创新文化内容形式,丰富职工的精神生活,增强气象软实力,为气象事业又好又快发展提供强大精神动力。
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"我的梦想演讲稿@#@我的梦想演讲稿@#@我的梦想演讲稿@#@演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。
@#@在不断进步的时代,我们都可能会用到演讲稿,那么一般演讲稿是怎么写的呢?
@#@以下是整理的我的梦想演讲稿,希望能够帮助到大家。
@#@@#@我的梦想演讲稿1@#@ 大家应该都有梦想,并且都很美好,我也不例外。
@#@我先是拥有一个个小梦想,等我成功达到了目标的时候,再完成更多的梦想。
@#@@#@ 一开始,我还是一个baby的时候,一心想变得非常强大,和少林寺里的小朋友一样,武功高强。
@#@但是我觉得还是不想离开父母,便有了一个梦想——当一个乒乓球高手!
@#@@#@ 当然,梦想不是那么容易去追逐的,所以我一直在“刻苦”练习。
@#@不过,我还是经常玩,但是我并没有放弃(不代表没有好好学习)。
@#@现在,我终于把乒乓球的基本招数给练得89不离10是会的了。
@#@@#@ 我也常常联想到以后的学习生活,会变得什么样,不过我绝对不会放弃这个梦想的!
@#@可面对爸爸妈妈,他们也非常同意。
@#@于是我决定以后当一个厉害的高手。
@#@我在定下这个目标的晚上,我做了一个梦,梦里我发现我如愿以偿成为了一个我梦寐以求的乒乓球高手,手里拿着乒乓球拍,站在擂台上与另一位乒乓球高手比赛,可我发现我的身体根本不受我的控制,与另一位选手PK,觉得那个人很眼熟,啊!
@#@原来他是我的同学郑宗茂,哈哈,我总算超过他了!
@#@@#@ 可是,我和他的球距离很近,就在要碰撞的关键时刻,郑宗茂把球收了起来,这场比赛我赢了。
@#@在裁判宣布我胜利的时候,我把这次胜利让给了郑宗茂,并告诉了裁判比赛的过程。
@#@@#@ 于是这次比赛我和郑宗茂并列第一,“这场比赛让我终生难忘!
@#@”我说道。
@#@“咚”的一声,妈妈把我叫醒了。
@#@这个梦让我变得更加相信,我可以实现我的梦想了。
@#@@#@我的梦想演讲稿2@#@ 大家好啊!
@#@@#@ 人人都有梦想,马丁路德金的梦想是让黑人获得自由和幸福,加拿大男孩瑞恩·@#@希里杰克的梦想是让非洲的孩子们喝到干净的水。
@#@我也有个梦想,这个梦想并不伟大,也不异想天开,只是一个小小的梦想——当上语文课代表。
@#@有人可能会说:
@#@“这是什么梦想,再说你能胜任吗?
@#@”在这里我可以确切的告诉你:
@#@“我一定能胜任的,我一定不会辜负大家的期望。
@#@”@#@ 如果我当上语文课代表,我会努力做到以下几点:
@#@@#@ 1。
@#@我会叮嘱同学们专心学习,认真完成作业。
@#@@#@ 2。
@#@我会在上课的时候,管理好班级的纪律,让同学们有个良好的学习环境。
@#@@#@ 3。
@#@同学们以小组的形式收作业并交到我这里,我会查清是谁没带作业,我还会及时把作业交到老师那里。
@#@@#@ 4。
@#@有些同学成绩不好,我会安排几个学习成绩好的同学来教他们,让他们提高成绩。
@#@@#@ 5。
@#@我还会跟一些同学聊天,问问他们我当语文课代表称不称职,对我有没有什么意见,我会取长补短,争取做个让大家满意的语文课代表。
@#@@#@ 6。
@#@我还会跟同学们谈谈心,问问他们有什么知识跟不上,我会告诉老师他们的学习上的问题。
@#@@#@ 总之我希望大家能给我一个机会,给我投一票,我会让大家的成绩有所提高,让大家认真完成作业,我会把大家的意见铭记在脑海……@#@ 谢谢!
@#@@#@我的梦想演讲稿3@#@ 梦想是什么?
@#@梦是一种理想和追求,梦是追逐的方向,梦也是生活中思考与希望,梦是我们前进的动力,是触不可及的天堂,也是触手不及的希望。
@#@@#@ 我最盼望的那一天是明年的国庆节,我和父母说好一定要去浙江看那雄伟壮观的钱塘江的潮水,这从古到今就被赞颂的自然奇观,这种壮丽的文人情怀,不去看看这奇观,一辈子都会很后悔,那波涛汹涌的回头潮,一个接一个的冲向大坝,近几十米高的浪花,像一个奔跑的孩子,调皮的来回奔跑着。
@#@@#@ 离我最近的梦想就是在中招考试时,信心满满的,坐在考场临危不惧,考得全会做的全对蒙的全对,中考是人生第1个转折点,希望那时的我面对考卷,发出心底的模式,中考要以最好作文的心态去迎接,用自己最好的水平,最好的实力去完成人生中最重要的一次大选择,面对重重困难要保持冷静,做到最好用自己初中三年的经历去面对。
@#@@#@ 关于梦想这个词,很多人认为是非常遥远,因为是小,所以会认为是触手不及的,并不是这样的,你和梦想的距离在于你努不努力的成果,努力的同时可以算一下自己估算的能力范围有多大,每天努力就会离自己的梦想又近一步,努力了一天,就距离自己的梦想少了一天,梦想啊,就是这么措手不及,伸长了手去抓也抓不到,只有掌握了成功的捷径,才能实现自己的梦想。
@#@@#@ 梦想是什么?
@#@这是一个名词,也不只是一个名词,想要真正了解他,就要靠自己的努力到达。
@#@@#@我的梦想演讲稿4@#@老师同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 今天我演讲的题目是《我的梦想》。
@#@@#@ 每个人都有自己的梦想,也许你的梦想是当一名为人民服务的警察,或是一名能说会道的记者、导游。
@#@而我的梦想是当一名人民教师。
@#@@#@ 我认为老师是非常神圣的,非常伟大的。
@#@是老师,把一个不懂事的孩子教育成一个尊敬师长,明事理的好孩子;@#@是老师,把一个贪玩的孩子培养成一个勤学好问,力求上进的好学生。
@#@老师用知识甘露,浇开学生理想的花朵,用心灵的清泉润育学生情操的美果。
@#@@#@ 如果把学生比作祖国的花朵,那老师就是一位园丁,老师为祖国的花朵修枝剪叶,施肥除草,使祖国的花朵茁壮成长。
@#@如果把学生比作迷失方向的羔羊,那老师就是那位指路人,老师为学生指明方向,使学生明确自己的方向。
@#@@#@ 所以,我的梦想是当老师。
@#@老师能够为祖国、为人民培养出人才,作出贡献。
@#@小时候,我有过许多梦想,有美丽的文学梦,有缤纷的明星梦,也有美妙的设计师的梦。
@#@长大后,我从不断的学习中,找到了我真正的梦想,找到了能够为祖国、为人民作出贡献的梦想,那就是当老师。
@#@@#@ 我想,以我现在的知识基础,想要实现我的梦想,那简直就是痴心妄想。
@#@所以,我一定要好好学习,在课前做好预习,课堂中认真听讲,课后认真复习,还要多读课外书,也要养成良好的道德品质,毕竟有美好的品格也是做老师的一个基本原则。
@#@@#@ 我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情,只有努力学习才是开在成功之路上的鲜花。
@#@所以,我一定会好好学习,努力奋斗,为实现我的梦想而努力学习。
@#@我相信,梦想虽然很遥远,但只要坚持下去,行动起来,就一定会有实现的一天!
@#@@#@我的梦想演讲稿5@#@敬爱的顾老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@@#@ 我的演讲题目是《我的梦想》。
@#@人人都有梦想。
@#@一个人没有梦想,就好像鸟儿没有翅膀,不能飞上那高高的蓝天。
@#@@#@ 我的梦想是当一名医生。
@#@因为医生可以给别人治病、为人民服务、让每一个人都能健健康康的度过每一天。
@#@于是,我的梦想我的梦开始了。
@#@@#@ 刚实习时,有好多医学问题我不太懂,一想到要考试就头疼,并且会自言自语的说:
@#@“难到当一名医生就这样难吗?
@#@不!
@#@我不会放弃的!
@#@我一定要实现这个梦想,不能辜负了爸爸、妈妈和老师。
@#@”想到这里,我更加努力地去研究、学习各种医学知识。
@#@为了梦想,为了证实我能行。
@#@经过紧张而又刻苦的学习又迎来了一次考试,果然有梦想,就有动力,考试一切发挥正常。
@#@@#@ 今天是公布成绩的日子,我考了最高分,顺利的成为了一名医生,爸爸妈妈和老师知道了这个好消息,比我还开心。
@#@@#@ 我即将成为一名真正的医生,太开心了,终于实现了自己的梦想,我一定要做一个有责任心的好医生。
@#@@#@ 为了实现我的梦想,我要听妈妈的话,这样妈妈有可能奖励我一桶冰激凌;@#@为了实现我的梦想,在运动会上取得好成绩,我每天都在练习短跑30米;@#@为了实现我的梦想,当上铠甲勇士,我一直在锻炼身体,每天跑步和跳绳,跟老师好好学习,掌握更多知识。
@#@@#@我的梦想演讲稿6@#@尊敬的老师、同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 如果有人问你,现在有科学家、音乐家、作家、医生等多个工作项目,你会选择哪一个?
@#@@#@ 似乎很难做出选择。
@#@@#@ 如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:
@#@"@#@我会选择耳科医生。
@#@"@#@@#@ 耳科医生!
@#@我听到有人感叹,奇怪了。
@#@有这么多个工作项目,你为什么要选择耳科医生?
@#@@#@ 也许你不知道一个耳聋的人是多么痛苦。
@#@你肯定会问,难道你又知道吗?
@#@@#@ 记得那几天,都是细雨绵绵。
@#@我到书店里去看书。
@#@突然,一个热闹非凡的门市角落引起了我的注意。
@#@我挤进去,看到一对母女,听别人说,才知道那个拉着她母亲的手跟我同龄的小女孩是一个聋哑女孩。
@#@那个聋哑女孩和她妈妈因为不会打手语,她们只能用笔把想说的话写在纸上,然后交换给对方看。
@#@@#@ 她们这一举动突然唤起了我的理想:
@#@当一名专门治疗聋哑人的医生。
@#@@#@ 当天下午,我回去后,作在沙发上。
@#@突然,奇迹出现了。
@#@@#@ 我来到了10年后的今天。
@#@那时,我已经是一名聋哑医生,我正穿着白大褂在手术室里给病人治病:
@#@我先让病人身体全身麻醉,然后用一种特殊治疗方法,将耳神经与感应神经连接起来。
@#@@#@ 当一个个聋哑病人治愈时,他们都来到我面前,来感谢我。
@#@我不好意思地说:
@#@“没什么,这是我的职责。
@#@”@#@ 最后,我也在人们的谈笑中微笑着。
@#@@#@我的梦想演讲稿7@#@ 各位老师、同学们大家好:
@#@@#@ 我今天演讲的题目是《我的理想,我的梦》。
@#@@#@ 每个人都有自己的理想。
@#@有的人的理想是当一名老师;@#@有的人的理想是当一名医生;@#@当然我也不例外。
@#@@#@ 每个人的理想都在随着年龄的变化而变化,下面我就说一下我理想的变化:
@#@@#@ 小时候,看见电视上警察特别威风,所以那时我的理想就是当一名警察。
@#@上学了,我看见老师们,一天除了教学生,还是教学生,看着特别悠闲,连作业都不用做,所以想做一名老师。
@#@@#@ 长大了,也就不再那样盲目的寻找理想,而是认真的思考了。
@#@妈妈说:
@#@“当一个小白领多好呀!
@#@天天生活在上层社会。
@#@”而爸爸却说:
@#@“当一名运动员多好呀!
@#@可以拿着金牌骄傲的站在那里,让认识你的人都可以为你感到骄傲。
@#@”因为这个他们俩个人还吵了起来。
@#@我从房间里走到外面,心里想:
@#@我自己的理想应该有我自己决定,而不是爸爸妈妈就可以决定的。
@#@最终,我决定做一名法官。
@#@因为,每当看见电视上的人们因为判断错误而被错判,关进大牢,我就想为他们打抱不平。
@#@所以我要当一名正值的法官,不把坏人放走,又不让好人委屈。
@#@@#@ 做一名好法官,这就是我的理想我的梦。
@#@我要为我的理想而去努力,为了达到目的,不惜一切代价。
@#@@#@我的梦想演讲稿8@#@尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 小时候刚学画画,妈妈问我的梦想是什么?
@#@我不假思索地回答:
@#@“我想当一个漫画家。
@#@”刚上小学时,老师问我的梦想是什么?
@#@我回答:
@#@“我想像您一样当一个辛勤的园丁,培养祖国的下一代。
@#@”可能你会问,我的梦想怎么变了?
@#@对,我有许多的梦想,有大的,有小的,有近期的,有远大的,凡是我喜欢的我想实现的事,我都把它当成一个梦想。
@#@完成一次作业,考好一次考试,实现这些小小的`梦想后,我的大梦想就会离我越来越近了吧!
@#@@#@ 小小少年TFBOYS是我的偶像,我崇拜他们,因为他们有梦想。
@#@他们正朝着梦想在努力,起初他们也和我们一样,很普通,可是通过努力,他们褪去了稚嫩,变成万众瞩目的闪亮的明星。
@#@我崇拜他们不是因为他们的外貌和歌声,而是崇拜他们坚持梦想,为实现梦想不懈努力的精神。
@#@在同龄人撒娇、玩耍的时候,他们在努力练习,挥洒汗水和泪水,他们朝着自己的梦想一步一步前进。
@#@@#@ 我常想,我有这么多梦想,我能不能统统都实现?
@#@我能成为漫画家,成为老师吗?
@#@也许不能,但如果我从八岁开始坚持画画,等到十八岁,十年的坚持,一定能让我尽情享受画画的乐趣,也因为这个梦想,我一直在努力!
@#@@#@ 在这个浩瀚的宇宙里,每个人都是一颗小小的星星,可我们每个人只要心中有梦想,就一定能散发出耀眼的光芒。
@#@@#@我的梦想演讲稿9@#@尊敬的各位领导,各位同事:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@我叫韩森畴,韩国的韩,森林的森,范畴的畴。
@#@来自海南文昌,现是海德店的一名楼面领班。
@#@很荣幸能站在这台上跟大家一起分享,一起学习。
@#@在此,由衷的感谢公司,感谢各位领导。
@#@谢谢!
@#@@#@ 今天我演讲的题目是《我的梦想》。
@#@@#@ 在追求梦想的过程中,我们是在成长!
@#@因为人生不同的阶段,会有不同的历练和想法。
@#@我也从一个曾经成为一名画家的梦想中,转变到了现在的梦想:
@#@要成为一名职业管理者。
@#@有了这个梦想,让我从一名油画工作者转入到现在陌生的服务行业,使我在人生中有了一次转变。
@#@从而学到了要实现梦想中不可缺少的一些心态,它将是我人生中的一种生活方式。
@#@@#@ 感恩的心,有人指出,不会感恩,不懂感恩将是一代人的情感退化。
@#@所以懂得感恩,有一颗感恩的心,你就会对所遇到的一切都抱有感激的态度,这样会是你消除烦恼和怨气。
@#@首先我要对生我养我的父母感恩,没有他们就没有我的今天。
@#@谢谢他们!
@#@当我能进入公司,就要感谢公司能给我有了学习的机会,给了一个平台展现自己的机会,这是我第一次能站在这么多人面前演讲,也是我人生中的第一次,因为人生的每个第一次都是难忘的。
@#@在此,我再次感谢公司和各位领导能给我这次机会展现自我。
@#@谢谢@#@我的梦想演讲稿10@#@ 梦想,是美好的。
@#@它能让在困难中的人得到安慰,让在黑暗中的人不再害怕,让在寒冷中的人感受到温暖,让在悲伤中的人变得快乐。
@#@每个人只要有梦想,就会快乐,就会为自己的梦想而奋斗。
@#@@#@ 居里夫人在破漏棚屋为了发现镭,不论寒冬还是酷暑,不畏坚苦,花了整整4年时间才从7吨沥青铀矿中提炼出0?
@#@12克的氯化镭。
@#@莱特兄弟为了自己造出飞机的梦想,天天去观察鸟类飞行。
@#@博格斯虽然身材矮小,但为了进入NBA,天天都在勤奋苦炼,最后不但进了NBA,还成为NBA中最厉害的球员。
@#@@#@ 我也有一个梦想,就是当一名作家,写很多有趣的书。
@#@于是,我从小学二年级开始,就经常记好词背优美的句子,平时多看经典名著,多读好的范文,多写日记。
@#@终于,我可以写出一篇优美、有条理、好词好句多的作文。
@#@这离我的作家梦更进了一步。
@#@我开始有一点得意,不再像以前那么勤奋,作文也随便乱写。
@#@有一天,妈妈看完我的作文后生气地批评我:
@#@“你不是想当作家吗,可你看看你现在一点也不用功,作文也写得那么差,而且也不认真写。
@#@这可是你的梦想,你要坚持去为这个梦想努力、奋斗!
@#@”我听完后,才明白梦想是要长时间地努力、奋斗才能实现。
@#@于是,我开始坚持每天背一段优美的段落,几天写一篇作文。
@#@为自己的作家梦坚持去努力。
@#@@#@ 梦想是人类必不可少的思想,它是推动人类前进的动力。
@#@它也是一种目标,让人类朝着这个目标去追求。
@#@让美好的梦想与我们同行伴随我们成长吧!
@#@@#@我的梦想演讲稿11@#@尊敬的老师、同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 无论什么人都有自己的梦想,但梦想各不同:
@#@有的人想做一名教师,有的想成为科学家,为人民发明各种先进的东西,有的想成为一个富有的商人。
@#@@#@ 一天夜晚,我坐在窗前,想了许多将来的事,忽然,我想起医院里的白衣天使,是那么伟大,多么的崇高,在“非典”时期中,白衣天使在和“非典”斗争中,读了一句话:
@#@为中国人民奉献——值。
@#@所以我决定当把病冶好的一名医生,为了人民的健康,为了在斗争中光荣牺牲的白衣天使献身的精神,为了把病人的病冶好,我要尽职尽责地对待病人,把病人的病床或病房收拾好,环境搞好,让病人能早点康复。
@#@@#@ 首先,我会把医院的环境和措施搞好,然后,我会准时地提醒病人要吃药,如果`病人的病严重的话,我会拿药给病人吃,我还每天早上帮病人捡查身体,早上扶着病有去花园那散步,和病人谈心。
@#@到病人要睡觉时,我会提醒病人每天最多要喝5杯水,最少要喝3杯水,让病人能够舒舒服服地睡上一觉。
@#@最后,病人康复了,我会帮病人收拾行李,接着送病人到医院门口,说一声:
@#@“祝你平安无事。
@#@”让人都觉得我是一位好医生。
@#@@#@ 这,毕是一个梦,我一定要实现这个梦想,所以,我要好好读书,天天向上,要为将来而奋斗。
@#@@#@我的梦想演讲稿12@#@老师同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 今天我演讲的题目是《我的梦想》。
@#@@#@ 鸟儿因为有了梦想,能在天空和白云之间翱翔;@#@鱼儿因为有了梦想,能在大海更深处漫游。
@#@@#@ 每个人都有梦想,它是人人所向往的。
@#@没有梦想的人生将是空虚的,人生没有梦想就如飞机失去航标,船只失去灯塔,终将被社会所淘汰。
@#@但梦想总是随着思想的前进而改变的。
@#@碌碌无为是庸人所为,奋发图强是智者之举。
@#@@#@ 我也有自己的梦想,我想当一名音乐老师,带着我的学生们每天都快乐地唱歌,唱出我们美好的生活,唱出我们远大的理想,唱出我们对未来充满的希望。
@#@美妙而动听的歌声让我感到快乐、幸福。
@#@唱歌是我快乐的源泉,是我消除烦恼的最好方法。
@#@@#@ 梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,假如没有梦想,就像生活在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。
@#@有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。
@#@梦想,是一架高贵桥梁,不管最终是否能到达彼岸,拥有梦想,并去追求它,这已经是一种成功,一种荣耀。
@#@在追求梦想这个过程中,我们是在成长。
@#@它会催人前进,也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折和困难,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途不仅靠运气,也靠自己创造出来。
@#@相信,通过我自己的不懈努力,一定会实现我的梦想!
@#@@#@ 我的演讲完毕,谢谢大家。
@#@@#@我的梦想演讲稿13@#@ 梦想是蔚蓝天空里翱翔的雄鹰,梦想是浩瀚宇宙中明亮的星星,梦想是广阔海洋里翻滚的浪潮,梦想是五彩果园里累累的硕果。
@#@@#@ 我的梦想是当一名出色的宇航员,我出生时正是“神州六号”发射成功的那一刻,我希望自己长大后能够坐着“神州十六号”去遨游太空,去探索宇宙的奥秘,为祖国航天事业的发展贡献自己的力量!
@#@@#@ 如果我登上星球,我会采集星球上的化石,拿回地球研究;@#@如果我登上月球,我会采集月球上五彩的种子,拿回地球种植;@#@如果我登上火星,我要拍摄火星上独特的环形山景观,带回地球让人们观看;@#@如果我登上金星,我要测试出它的温度,到地球上与火山做个比较。
@#@@#@ 我还要游览太阳系和银河系,当我身处茫茫的银河系时,我一定要好好欣赏我们人类的母亲------地球!
@#@看看她是多么的美丽壮观!
@#@让人们不忍心去伤害破坏她,只想去保护美化她。
@#@@#@ 世上无难事,只要肯登攀。
@#@为了我的梦想,我要努力学习,锻炼身体!
@#@因为要想成为宇航员,一定要有渊博的知识和强健的体格!
@#@@#@ 梦想并不是可望不可及,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
@#@只要我们踏实认真的去努力,让美丽的梦想成为我们前进的巨大推到力,用坚韧不拔的意志力去实现自己的梦想,总有一天我们的梦想之花会结出果实,让累累的硕果丰富我们的人生,绽放无限的光芒!
@#@@#@我的梦想演讲稿14@#@亲爱的老师、同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 小鸟因为选择了蓝天,才能尽情飞翔;@#@小溪因为选择了大海,才能尽情流淌;@#@青松因为选择了危峻,才显示了生命之顽强;@#@花朵因为选择了绽开,才显示出生命之美丽。
@#@才而我因为选择了放飞,才拥有了曾经的梦想。
@#@@#@ 在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!
@#@摆在我们面前的,新的老师,新的同学,新的旅途,新的梦幻,新的生命正在破土而出,面对这一切,我们该怎么办。
@#@由于现实的残酷,我们将化身为一个个骑士,抹掉胸口上的创伤,擦掉昔日的荣耀,拿上我们的曾经的利器,整装待发,新学期的目标是我们新的征途的开始!
@#@@#@ 梦想是我们通往成功的地图,只有付出了行动,迈出我们坚实的步伐,才能让我们到达成功的彼岸。
@#@确定我们的目标,就要为了他努力拼搏。
@#@志当存高远!
@#@我们要立长志不要常立志。
@#@@#@ 人生是对理想的追求,理想是人生的指示灯,失去了这灯的作用,就会失去生活的勇气。
@#@因此,只有坚持远大的人生理想,才不会在生活的海洋中迷失方向。
@#@托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想,一个阶段的理想,一年的理想,一个月的理想,甚至一天、一小时、一分钟的理想。
@#@@#@ 同学们,让我们树立信念,放飞梦想,你将能随它一起到达美丽的地方。
@#@树立信念,放飞梦想,你将会拥有一个更加灿烂的明天。
@#@让梦想飞翔,让信念开花。
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@我的梦想演讲稿15@#@ 小时候,特别喜欢主持人。
@#@看到电视机前的主持人站在华丽的舞台上,光彩夺目,面带微笑,表情大方自然,心中的梦想便悄悄萌发:
@#@我要当上主持人,要和她们一样优秀!
@#@我把梦想告诉妈妈,妈妈笑我:
@#@“我们这里小地方,去当主持人呀,不可能!
@#@”我又把梦想告诉爸爸,爸爸说:
@#@“你可以在梦里想想,但它不可能变成现实。
@#@”没有一个人相信我,支持我,可我却更加坚定了自己的梦想,因为我想,我要用自己的实力来证明,我可以的!
@#@@#@ 转眼间,时光飞逝,到了三年级。
@#@学校举行了一次关于书香的主题升旗仪式,校长交给我们三一班主持,在一次升旗仪式上,一位六年级同学正在演讲,声情并茂,让人不由得陶醉其中,老师走过来,轻声问我:
@#@“如果是你,可以超过他吗?
@#@”“当然可以!
@#@”我想都没想,脱口而出。
@#@老师轻轻一笑,这次的主持人自然由我来担当。
@#@正值酷暑,每天晚上放学都要在学校练习,怎样上场,下场,演讲稿反复背诵,太阳火辣辣的,把我烤的头晕脑胀,简直想扔下稿子,扬长而去,可想放弃时,脑海中总是浮现出董卿的样子,是呀,没有风雨,怎能见彩虹呢?
@#@便继续刻苦练习,终于赢得了领导老师们的好评。
@#@@#@ 经过多次努力,我的水平又迅速提升,我高兴及了,可我不能骄傲,因为我深知,一点成就并不算什么,我离自己的主持梦依旧还很遥远。
@#@@#@ 如今六年级,新一轮的演讲比赛即将开始。
@#@仰望天穹,我看到了自己的梦想在闪烁。
@#@踏着新的旅途,我毅然参加了比赛,奔向彩虹,奔向我的梦想!
@#@@#@【以下为精品推荐,可删改!
@#@】@#@【推荐一:
@#@《关于教育的演讲稿四篇》】@#@关于教育的演讲稿四篇@#@演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。
@#@在社会发展不断提速的今天,越来越多地方需要用到演讲稿,相信许多人会觉得演讲稿很难写吧,下面是精心整理的教育的演讲稿4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
@#@@#@教育的演讲稿篇1@#@ 爱的教育演讲稿一:
@#@爱的教育@#@ 高尔基说过:
@#@“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。
@#@这句朴实的话却诠释了教育的本质,触摸了师德的灵魂。
@#@@#@ 爱的教育并不需要多么的惊天动地,也不需要多么的让人感动,也许你一句关心的话语,一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。
@#@20xx年的春天,我怀揣着梦想走进了英华双语学校进行实习。
@#@当时有位教初二的班主任因为有事请假,校长便让我暂时接管了这个班。
@#@在我接管这个班的第一天,我便注意到了一个学生,他静静的坐在角落里,不是睡觉就是看武侠小说,一堂课下来真是一无所获。
@#@他的任课老师告诉我他已经无可就要,他的同学告诉我他很笨,但我却觉得他是让这个班腾飞的希望。
@#@@#@ 在课下,我通过与他的交往,我发现他其实是一个很聪明的学生,他成绩之所以不好是由于生病经常耽误课程,造成知识的积压而不能连贯,而又缺少老师的关注久而久之,成绩便一路下滑。
@#@自从我了解了他的情况以后,课下我经常把他叫到办公室,进行课下辅导,帮助他树立信心。
@#@他看到我每日都工作那么晚,可是还抽出时间为他补习,有一次他悄悄对我说“老师,我很笨的,你为什么还这么对我?
@#@会让你失望的。
@#@”我没有怪罪他,也没用回答他的问题,而是用鼓励而期盼的目光看着他说“无论别人怎么看你,但你在老师的眼里肯定会是最棒的!
@#@”@#@ 自从那次谈话之后,他变了,课上开始认真记着老师说的每一句话,课下他认真的补习着以前丢下的课程,有时遇到问题便主动的去问同学,他的勤奋让我欣慰,因为他让我体会到了成功的喜悦。
@#@@#@ 短短的实习时间即将结束了,那天他没有来送我,只是将一封信让同学交到了我的手里,在信纸上没有太多的字,只是写着一句话“老师,感谢您让我充满了希望,我永远不会忘记那天您的话!
@#@”自我们相别以后,他每年都会来信告诉我他的学习情况,但是每封信的末尾都会将离别那天的话再写一遍。
@#@短短的五年过去了,他经过多年的努力,终于以优异的成绩考上了河北大学。
@#@@#@ 爱的教育不仅要给学生学习的动力,丰富的知识,还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。
@#@记得,我来到王安镇中心小学的头一年,我们班的一位同学突然患上了严重的白血病,这对于一个刚满十一岁的孩子来说,无疑是一个沉重的打击,她不仅要承受失学的痛苦,丧失孩童应有的快乐与自由,而且还要与病魔进行殊死的搏斗。
@#@当我知道了这个消息之后,我怀着沉痛的心情向学校申请了捐款活动,并通过网络等各种渠道进行捐款倡议,希望更多的人能够伸出爱心之手,帮助她获得新的生命。
@#@看着他父亲焦虑的神";i:
32;s:
16503:
"待人真诚的范文真诚待人的作文500字@#@待人真诚的范文真诚待人的作文500字@#@真诚,这两字让我想起了一件令我难忘的事。
@#@@#@@#@去年暑假,爸爸带我去深圳游玩,深圳非常繁华,车水马龙,人来人往,川流不息,这可不是开玩笑,那些车和行人排列起来的,等于多列很长的火车呢,深圳有许多玩的,有欢乐谷,锦绣中华等景点,我这几天已径去了欢乐谷,锦绣中华,民族文化村,世界之窗,欢乐谷有着很许多刺激游戏;@#@世界之窗有很各国的名胜古迹;@#@锦绣中华很多民俗的表演;@#@民俗文化村有很各族的表演;@#@但在世界之窗玩时,有一位老大爷使我很敬佩他。
@#@@#@@#@那天,我和爸爸准备在草地上放风筝,正好旁边有一个卖风筝的店,店主是一位老大爷,看起来有六十多岁,满头银丝,一张脸上布满了皱纹,正拿着风筝招揽顾客,我和爸爸向店里走去,这时,来了向个外国人,店里人很多,几个最先到的外国人,向老大爷打着手势,老大爷伸出了个指头,表示3元,几个外国人拿出一大沓人民币,有100元的,50元,20元的,10元的,5元的,旁边的人叫老大爷拿100元的,几个外国人似乎听懂了,各给了老大爷300元,但老大爷把钱还给他们,只各拿了5元,并各找给他们2元,旁边的人问道:
@#@“老大爷,有这么多钱挣,你不想要吗?
@#@为什么不拿100元的?
@#@”老大爷说:
@#@“做生意要真诚,不能因为贪钱而多要钱,何况这是外国人,我们难道对待他们不真诚吗?
@#@”游客听了,连连叹赞着老大爷。
@#@@#@@#@这件事虽然过去很多了,但仍使我记忆犹新,深有感触,因为这件让我知道对待别人要真诚。
@#@@#@@#@你发现了吗?
@#@在这大千世界里,任何生灵都可以让你感受到它的真、它的善和它的美。
@#@清晨,微风拂过那枝头的点点茸茸绿色,淡淡的笑靥。
@#@与墙头上的夹竹桃一起,似唱响生命中最明快的乐章——真诚。
@#@这便是大自然毫不虚假的美,是质朴、真实的本质。
@#@这“美”便在于“真诚”。
@#@@#@@#@拥挤的公共汽车上,经常可以听到这样的对话:
@#@“哎,真对不起!
@#@踩着您了!
@#@”“没关系,没关系!
@#@”被踩着了是常有的事,有时还挺疼,但这不打紧,因为有那句悦耳的“对不起”。
@#@也许这是一句很轻很轻的话语,可分量却是沉甸甸的,你会感到对方发自内心的真正歉意和诚挚的问候,心里仅存的怨气便宛如云烟散去。
@#@听,“对不起!
@#@”,“没关系!
@#@”这就好象灵魂的自白,除尘起般扫去心灵上不纯洁的灰尘,让人变得水晶般剔透、无暇。
@#@@#@@#@有人说,人与人之间的真诚好说难觅。
@#@其实最常见的真诚便是在和朋友们相处的日子里。
@#@一个眼神、一分微笑,甚至是一张小小的字条,都可以让人无比欣喜,因为那里面包含了太多的坦诚与希望。
@#@@#@@#@那天体育课,当蒋禾扶起我并掰开我的手时,那从手指里涌出来的鲜血染红了地面,样子真是可怕极了。
@#@在医务室里,我害怕的放声哭了,蒋禾不顾一切的用手巾帮我擦血,一面说着安慰我的话。
@#@在上药时,她怕我疼,就紧紧地抓住我的手……出了医务室我才知道,蒋禾的衣服已经变成红布条了。
@#@第二天早上,我在蒋禾面前放下了一张洁白的卡片,上面用黑笔赫然写道:
@#@“在最困难的时候,你不顾一切,地帮助了我,真诚就是你的全部。
@#@”蒋禾看着,一脸灿烂。
@#@她的笑容似乎在说:
@#@“友谊、欣喜和真诚,便是你我。
@#@”友谊像是一朵娇嫩、易碎的花,需要我们用热情培育,用真诚来浇灌,才能长久地、美丽的开放下去。
@#@@#@@#@友谊的花,她的名字固然叫真诚。
@#@而在日常学习与生活中,真实的面对别人,才能有所收获。
@#@试想,如果学习中有了害怕对方超过自己的思想,那真诚将不复存在。
@#@我和蒋禾之间从不隐瞒什么,总能想着能为对方做些什么。
@#@我们并不互相迁就,只是在学习上加紧了竞争,为一个问题争论得脸红脖子粗,为对方的进步欣喜,为自己股足劲儿……我们是学习中的竞争对手,生活中的知心朋友,以坦诚相对,以真实的自我来对待对方。
@#@我们在感受真诚的同时,也可以好好地自我反省。
@#@@#@@#@现在很多人与人之间的冷漠,都是因为没有真正以灵魂对待对方,对待生活。
@#@真诚是什么?
@#@如果把人与人之间的关系比成一堵厚墙的话,那么,真诚便是打开窗户的钥匙,耀眼而珍贵。
@#@真诚是什么?
@#@是美好,是欣喜,是希望!
@#@@#@@#@来吧,以真诚对待你身边的每一个人,每一件事,打开心窗,感受真诚!
@#@@#@@#@真诚是绝对的吗@#@@#@真诚也就是真心诚恳,不说谎,表里如一的意思。
@#@人人都喜欢真诚的人,而讨厌虚伪的人,我也不例外。
@#@但有人认为真诚是绝对的,不管对谁,不管在什么情况下都要做到百分之百的真诚。
@#@这个观点,粗一看,有道理,细一琢磨,有问题。
@#@@#@@#@你想呀,当年日本鬼子大举侵犯我国的时候,如果所有的中国人都坚守真诚待人的原则,死守着“别人对我不仁,可我不能对他不义”的古训,那么还会有我们今天的幸福生活吗?
@#@所以说真诚不是绝对的,其码对敌人就不能真诚,而应该以牙还牙,以血还血。
@#@@#@@#@也许有人会说,对敌人是不能真诚,那么对朋友呢,总应该是绝对的真诚吧!
@#@依我看,也不尽然,那得看情况。
@#@如果您的朋友得了不治之症,您真诚地对他说明了实情,会怎么样呢?
@#@也许会加快他的死亡,这是您愿意看到的结局吗?
@#@也许又有人会说,对朋友也不能做到百分之百的真诚,那么对自己的亲人呢,这总应该做到百分之百的真诚吧!
@#@依我看,也不尽然。
@#@请您想一想,诸葛亮的亲哥哥诸葛瑾代表东吴向刘备讨还荆州的时候,诸葛亮是怎么做的?
@#@他先让刘备拒绝,然后自己代兄哭求,刘备才假装答应先还给东吴三郡,并让诸葛瑾带着书信去找关羽,而关羽明白刘备及军师的用意,说什么将在外军令有所不授,硬是不给,弄得诸葛瑾空手而归。
@#@诸葛亮对刘备是真诚的,可对他的亲哥哥就不够真诚了。
@#@这也无可厚非,各为其主吗!
@#@由此可见,真诚不是绝对的,而是相对的,在亲人的利益与集体、国家的利益发生冲突的时候,则应该选择对集体和国家真诚。
@#@再者说了,你自己就没有一点隐私?
@#@你希望他或她百分之百的了解您?
@#@在任何人面前都做个透明人?
@#@你愿意把您以前所做的各种傻事去到处传播吗?
@#@所以说,绝对的真诚是没有的,如果有的话,你也就不存在了。
@#@总而言之,真诚是相对的,待人真诚要看对象,还要看情况。
@#@@#@@#@我们任何人在世界上都不是孤立存在的,都是要获取别人的信任。
@#@你是老师,就要与学生交朋友,帮助他完成学业;@#@你是老板,就要与职员共渡风雨,完成任务;@#@你是领导,就要与群众打成一片,为群众造福……总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开“真诚”二字。
@#@@#@@#@什么是真诚呢?
@#@顾名思义,真诚,就是对人亲切诚实,就像你希望别人对你一般,不要对别人说或做你所不愿意接受的。
@#@只要以诚相待,你肯定会获得对方的信赖,赢得成功。
@#@这是非常宝贵的人生道理。
@#@@#@@#@提奥多.罗斯福是一位人们喜爱的总统之一,甚至连他的奴仆的喜欢他.他的一位黑人奴仆詹姆斯.阿默斯写了一本名为《提奥多.罗斯福,他仆人的英雄》,现在,我就来讲一讲两个有关他真诚待人的故事吧!
@#@有一次,阿默斯太太关问罗斯福关于鹑鸟的故事.她从来没见过鹑鸟,希望罗斯福总统描述一番.罗斯福总统答应了。
@#@阿默斯太太回家没多久,电话来了,原来是总统先生打来的。
@#@他说,她家窗口外面刚好有一只鹑鸟,如果她向外看,一定会看到。
@#@罗斯福总统任期结束后,经常回白宫。
@#@有一次,恰巧塔虎脱总统不在,他与旧仆人打招呼,亲切的叫着他们的名字。
@#@厨房的亚丽丝告诉他,楼上的人不吃她的面包。
@#@“他们的口味太差了!
@#@”罗斯福不平地说,“我会告诉总统的。
@#@”亚丽丝端出一片面包给他,他一边走一边吃,同时还跟园丁和工人打招呼。
@#@@#@@#@这就是人们喜爱罗斯福总统的原因,怎样使别人喜欢你,这是一个永恒的话题一个人只要真诚待人,别人也会以诚待你,这样,你就能建立良好的人际关系,为你事业打下了坚实的基础。
@#@@#@@#@那天体育课,当蒋禾扶起我并掰开我的手时,那从手指里涌出来的鲜血染红了地面,样子真是可怕极了。
@#@在医务室里,我害怕的放声哭了,蒋禾不顾一切的用手巾帮我擦血,一面说着安慰我的话。
@#@在上药时,她怕我疼,就紧紧地抓住我的手……出了医务室我才知道,蒋禾的衣服已经变成红布条了。
@#@第二天早上,我在蒋禾面前放下了一张洁白的卡片,上面用黑笔赫然写道:
@#@“在最困难的时候,你不顾一切,地帮助了我,真诚就是你的全部。
@#@”蒋禾看着,一脸灿烂。
@#@她的笑容似乎在说:
@#@“友谊、欣喜和真诚,便是你我。
@#@”友谊像是一朵娇嫩、易碎的花,需要我们用热情培育,用真诚来浇灌,才能长久地、美丽的开放下去。
@#@@#@@#@友谊的花,她的名字固然叫真诚。
@#@而在日常学习与生活中,真实的面对别人,才能有所收获。
@#@试想,如果学习中有了害怕对方超过自己的思想,那真诚将不复存在。
@#@我和蒋禾之间从不隐瞒什么,总能想着能为对方做些什么。
@#@我们并不互相迁就,只是在学习上加紧了竞争,为一个问题争论得脸红脖子粗,为对方的进步欣喜,为自己股足劲儿……我们是学习中的竞争对手,生活中的知心朋友,以坦诚相对,以真实的自我来对待对方。
@#@我们在感受真诚的同时,也可以好好地自我反省。
@#@@#@@#@一件以诚待人的事@#@@#@我们身边有许多以诚待人的事,你碰过吗?
@#@我就碰过。
@#@不信?
@#@那你慢慢听我说。
@#@@#@@#@记得那是一个晴朗的周末,我在家里看书,一阵叫卖声打破了周围的宁静。
@#@我仔细一听,原来是一位大叔正在楼下大声吆喝大家来买他的雪梨。
@#@我禁不住雪梨的诱惑,拿上一点钱,带好钥匙,就下楼买雪梨去了。
@#@@#@@#@我挑了一些雪梨放在称上,他提起称,麻利地称起来。
@#@这位大叔约40岁左右,身穿蓝色上衣,灰色裤子,眼里显露出几分真诚和憨态。
@#@“小妹妹,一共是一块八角。
@#@”他微笑着递过雪梨。
@#@我急忙接过来,把钱放在车上,他看也不看就放进了口袋。
@#@@#@@#@回家后,我迫不及待地尝了一个。
@#@啊,真甜!
@#@梨汁犹如一股清凉的泉水,滋润着喉咙。
@#@我吃完以后一数钱,我应该还有两角钱的呀?
@#@不好,那个人没找钱!
@#@我像箭一般的冲下楼去,那个人不见了。
@#@我呆住了,心想:
@#@怎么办,那是我妈妈给我自行车打气的钱呀!
@#@我正准备回去,突然听见一声“小妹妹,等一下!
@#@”我回头一看,原来是那位大叔。
@#@他一边将两毛钱递给我,一边说:
@#@“对不起,我太着急回家了,没数钱就走了。
@#@该要的钱不能少要,多出的钱不能多要。
@#@再见!
@#@”他说完转身就跑。
@#@我又呆在那里一动不动。
@#@@#@@#@好人一生平安!
@#@@#@@#@真诚,这两字让我想起了一件令我难忘的事。
@#@@#@@#@去年暑假,爸爸带我去深圳游玩,深圳非常繁华,车水马龙,人来人往,川流不息,这可不是开玩笑,那些车和行人排列起来的,等于多列很长的火车呢,深圳有许多玩的,有欢乐谷,锦绣中华等景点,我这几天已径去了欢乐谷,锦绣中华,民族文化村,世界之窗,欢乐谷有着很许多刺激游戏;@#@世界之窗有很各国的名胜古迹;@#@锦绣中华很多民俗的表演;@#@民俗文化村有很各族的表演;@#@但在世界之窗玩时,有一位老大爷使我很敬佩他。
@#@@#@@#@那天,我和爸爸准备在草地上放风筝,正好旁边有一个卖风筝的店,店主是一位老大爷,看起来有六十多岁,满头银丝,一张脸上布满了皱纹,正拿着风筝招揽顾客,我和爸爸向店里走去,这时,来了向个外国人,店里人很多,几个最先到的外国人,向老大爷打着手势,老大爷伸出了个指头,表示3元,几个外国人拿出一大沓人民币,有100元的,50元,20元的,10元的,5元的,旁边的人叫老大爷拿100元的,几个外国人似乎听懂了,各给了老大爷300元,但老大爷把钱还给他们,只各拿了5元,并各找给他们2元,旁边的人问道:
@#@“老大爷,有这么多钱挣,你不想要吗?
@#@为什么不拿100元的?
@#@”老大爷说:
@#@“做生意要真诚,不能因为贪钱而多要钱,何况这是外国人,我们难道对待他们不真诚吗?
@#@”游客听了,连连叹赞着老大爷。
@#@@#@@#@这件事虽然过去很多了,但仍使我记忆犹新,深有感触,因为这件让我知道对待别人要真诚。
@#@@#@@#@请采纳,谢谢@#@@#@小学时候,天真烂漫的我十分“义气”,因此人际关系也真不错。
@#@逐渐长大的我头脑似乎“机智”了一些,常去占同学们的小便宜,朋友越来越少。
@#@这时的我才如梦方醒,原来只有真诚待人,别人才会真诚待你。
@#@刚上初中,我的同桌是一个看似个头高大,却有一些“缺心眼”的人。
@#@旁边学习好的我在他眼中真是一位好帮手,常露出一脸傻笑的样子,向我请教题目,对我十分信任,有好处常与我一同去分享。
@#@而我那“机智”的脑袋却发现有利可图。
@#@一天上学,我把新买的进口修正带到处炫耀,正巧被我那同桌发现了,他问我借过去用,然后如获至宝地把它托在手心里仔细欣赏。
@#@我内心十分满足地问他是否十分喜欢,他使劲地点了点头并傻傻地请我替他买一个。
@#@我的心突然一动,灵光闪过,于是用高一倍的价格卖了给他并认真地解释:
@#@这个是进口货,价格高一些正常。
@#@他十分满意地一笑,还多付了我一些,作为代购费。
@#@我常把这件光荣事向别人讲起,有许多人一脸不赞同地说我太狡猾了,我却常认为这是有商业头脑。
@#@这样的事还有许多,同学们纷纷有些“害怕”起了我,说我处处爱占小便宜。
@#@有些人在和我说话时心中也有些防备。
@#@我的好朋友只剩下了几个,却惊奇地发现更多的人愿去和我同桌交朋友,他不就是缺心眼,受骗时还若无其事露出一脸傻笑的人吗?
@#@有一天我看到一篇关于交友的文章,里面说道:
@#@交朋友需要以心换心,只有真诚待人,别人才会真诚待你。
@#@我内心深处猛烈地一震,我不就是因为太爱占便宜才会这样的吗?
@#@回想起同桌是怎么待我的那一幕幕,我的决心越来越坚定。
@#@改变别人对我的看法确实不容易,但我却越来越明白真诚待人的重要。
@#@我们不应该用更多的这样的“机智”去“帮助”别人;@#@真诚待人,别人才会真诚待你。
@#@@#@@#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
33;s:
4699:
"渠县望溪乡第二中心小学@#@关于开展“关爱空巢老人、留守儿童”志愿服务活动的@#@实施方案@#@促进留守儿童健康成长,关心农村空巢老人是涉及千家万户的社会系统工程,是事关社会和谐的长期任务。
@#@为进一步贯彻落实中央文明委《关于深入开展志愿服务活动的意见》,按照市文明委《关于加强达州市志愿服务队伍建设和管理的实施意见》(达市文明委〔2013〕1号)以及渠县精神文明建设委员会《关于加强渠县志愿服务队伍建设和管理的实施意见》(渠文明委〔2014〕1号)的要求为建立关爱留守儿童和空巢老人志愿服务行动长效机制,特制订本实施方案:
@#@@#@一、指导思想@#@坚持以十八大精神为指导,以社会主义核心价值体系建设为根本,以人文关怀为主题,以创新志愿服务工作体制机制为着力点,以开展志愿服务项目活动为载体,贴近实际、贴近生活、贴近群众。
@#@大力普及“学习雷锋,奉献他人,提升自己”的志愿服务理念,从留守儿童和空巢老人的迫切需要出发,从切合实际的志愿服务项目入手,广泛开展关爱留守儿童和农村空巢老人志愿服务活动,积极为留守儿童和空巢老人排忧解难,提供心灵关爱的温暖,营造家庭幸福生活、留守儿童健康成长的良好氛围,在全社会营造一种“关爱特殊家庭,促进社会和谐”的新风尚。
@#@@#@二、工作任务@#@
(一)活动主题:
@#@关爱留守儿童、帮扶空巢老人,奉献志愿爱心、构建和谐社会。
@#@@#@
(二)服务对象:
@#@留守儿童(六到十四周岁父母常年或连续三个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童),空巢老人(孤寡老人、“五保户”、“三无”人员、子女不在本镇工作身边无人照顾的高龄老人)。
@#@@#@ (三)服务内容:
@#@对留守儿童及高龄空巢老人面临的主要困难,通过结对帮扶,为留守儿童和高龄空巢老人分别提供作业辅导、心理抚慰、生活照料、应急救助、健康保健、文体活动、法律援助等帮助。
@#@主要围绕以下几个方面展开工作:
@#@@#@ 1.每月对留守儿童进行一次家访。
@#@通过家访,看望留守儿童,及时了解和解决留守儿童的学习、生活和心理需求。
@#@积极为留守儿童提供作业辅导、心理疏导、精神慰藉、生活帮助等服务。
@#@@#@ 2.每期为空巢老人组织一次文化、生活服务。
@#@热心陪同老人聊天解闷,帮助空巢老人打扫卫生、洗衣做饭、打理生活,营造家庭幸福生活的良好氛围。
@#@@#@三、实施步骤@#@ 1、准备阶段(2月):
@#@制定开展“关爱空巢老人、留守儿童志愿服务”行动的实施方案。
@#@组建“关爱空巢老人、留守儿童志愿服务”志愿服务中队,广泛宣传发动,动员全社会力量关怀空巢老人、关爱留守儿童。
@#@@#@ 2、调查摸底阶段(3月):
@#@结合开展“流动人口联网清查”,对校区内流出人员家庭情况进行全面调查摸底。
@#@@#@ 3、实施阶段(4月—12月):
@#@为每一位留守儿童、空巢老人确定帮扶人及帮扶内容、要求。
@#@组织开展形式多样的关爱、帮扶活动,使其感受到来自社会的温暖。
@#@@#@四、保障措施@#@ 1、加强领导。
@#@加强对开展“关爱空巢老人、留守儿童志愿服务行动”活动的领导,学校成立以校长人组长的领导小组,特别要注重加强志愿者服务队伍建设,在自觉自愿的基础上结成帮扶对子,加强对志愿者的培训,不断增强服务本领和能力;@#@要避免形式主义,对服务不到位、帮扶效果不明显的志愿者要加强思想教育,必要时予以更换。
@#@@#@ 2、明确职责分工、主动作为。
@#@志愿者要积极投入到“关爱空巢老人、留守儿童志愿服务行动”活动中去。
@#@要充分调动各服务人员的积极性,不断将活动引向深入。
@#@@#@ 3、强化督查。
@#@强化对“关爱空巢老人、留守儿童志愿服务行动”活动的指导、督查和考核工作,全面掌握工作进度,协调解决工作中的困难和问题,对表现突出的要予以鼓励、表彰。
@#@对工作落实不到位,严重影响行动有效展开将予以通报、批评,保证活动的有序、顺利实施。
@#@@#@渠县望溪乡第二中心小学@#@二0一四年二月二十日@#@";i:
34;s:
25134:
"人工智能AI芯片行业分析报告@#@ @#@@#@ @#@@#@(此文档为word格式,可任意修改编辑!
@#@)@#@ @#@@#@2017年10月@#@ @#@@#@正文目录@#@一、华为发布麒麟970,人工智能行业热潮再起4@#@1.华为发布全球首款内置NPU人工智能处理器-麒麟9704@#@2.人工智能热潮再起6@#@二、人工智能芯片的崛起之路7@#@1.什么是人工智能芯片?
@#@为什么需要它?
@#@7@#@2.现在处于弱人工智能、感知智能的初步阶段8@#@3.人工智能已成为各国战略布局的重要一环9@#@三、AI芯片三种技术路线,ASIC是终端应用的趋势11@#@1.GPU:
@#@最先被引入深度学习,技术成熟11@#@2.FPGA:
@#@具有硬件可编程特点,性能出众壁垒高13@#@3.ASIC:
@#@未来移动端人工智能硬件的方向14@#@四、科技巨头加紧布局AI芯片,寒武纪跻身国际前列15@#@1.NVIDIA:
@#@GPU龙头,AI芯片的市场领先者16@#@2.Intel:
@#@全领域布局人工智能产品18@#@3.Google:
@#@发布两代TPU,从ASIC方向进军AI芯片市场19@#@4.寒武纪:
@#@全球AI芯片领域第一个独角兽初创公司22@#@5.其他AI芯片参与企业23@#@五、该领域主要龙头企业23@#@1.富瀚微23@#@2.中科曙光24@#@3.科大讯飞25@#@4.东方网力25@#@风险提示26@#@图目录@#@图1:
@#@华为麒麟970芯片5@#@图2:
@#@华为麒麟970芯片性能参数5@#@图3:
@#@人工智能应用领域6@#@图4:
@#@2035年的实际经济总增加值增速(%)7@#@图5:
@#@人工智能芯片的诞生之路8@#@图6:
@#@人工智能发展进程9@#@图7:
@#@中美人工智能初创企业总量占全球比10@#@图8:
@#@中美人工智能产业累计融资额对比(元)10@#@图9:
@#@NVIDIA高性能GPU-Tesla概况12@#@图10:
@#@CPU与GPU架构对比13@#@图11:
@#@XilinxKintex7Ultrascle芯片和AlteraCycloneIV芯片13@#@图12:
@#@海康威视搭载MovidiusMyriad2处理器15@#@图13:
@#@MobileyeEyeQ1芯片15@#@图14:
@#@NVIDIA股价表现16@#@图15:
@#@GPU是NVIDIA营收主要来源16@#@图16:
@#@NVIDIA全方位布局人工智能芯片业务17@#@图17:
@#@Intel收购Altera后的技术路线图18@#@图18:
@#@谷歌第一代TPU19@#@图19:
@#@TPU内部架构20@#@图20:
@#@TPU/CPU与其他组合对比20@#@图21:
@#@谷歌第二代TPU—CloudTPU21@#@图22:
@#@CloudTPUPOD内含64颗TPU21@#@图23:
@#@DianNao结构22@#@ @#@@#@表目录@#@表格1.华为麒麟970芯片重要技术参数4@#@表格2.世界各国人工智能相关战略、规划11@#@表格3.FPGA&@#@ASIC对比14@#@表格4.Intel人工智能布局19@#@表格5.其他国内外参与AI芯片产业的科技公司及初创企业23@#@表格6.富瀚微主营业务收入24@#@一、华为发布麒麟970,人工智能行业热潮再起@#@1.华为发布全球首款内置NPU人工智能处理器-麒麟970@#@华为在IFA2017大会上公布的麒麟970处理器引起了业内关注,它的到来彻@#@底打破了唯频率和核数崇拜的传统观念。
@#@根据其公开的信息,麒麟970处理器采用了10nm工艺制程(与苹果即将发布用在iPhone8上的A11处理器工艺相同),搭载了Cortex-A73(CPU)、Mali-G72(GPU)和麒麟NPU(神经网络处理单元)。
@#@@#@表格1.华为麒麟970芯片重要技术参数@#@图1:
@#@华为麒麟970芯片@#@图2:
@#@华为麒麟970芯片性能参数@#@创新在于异构与端云结合。
@#@麒麟970采用异构架构完成人工智能处理,芯片括了CPU(中央处理器)、GPU(图形处理器)、NPU(神经网络处理单元)、ISP(图像信号处理)、DSP(数字信号处理)。
@#@NPU在实现AI上承担主要工作,但CPU、GPU等也参与处理。
@#@未来以异构架构实现人工智能将成为主流,这个异构SoC将成为一个AI计算平台。
@#@@#@麒麟970的另一创新之处在于端云结合实现人工智能,云端智能的优势在于@#@强大的运算能力,基于大数据给出大智慧,在策略性输出上有极大优势。
@#@而端侧在具备了强大的感知能力之后,手机就会成为帮助用户思考的分身和伙伴。
@#@两者达成平衡与协调,才是未来终端发展的出路。
@#@华为麒麟970芯片的发布再次点燃了市场对人工智能领域的关注。
@#@@#@2.人工智能热潮再起@#@1946年,计算机诞生;@#@1956年人工智能(AI)诞生;@#@1969年互联网诞生……近期无论是华为的麒麟970芯片,还是AlphaGo与柯洁的人机大战,人工智能领域再度风起云涌。
@#@@#@人工智能正席卷安防、人脸识别、自动驾驶等多个领域。
@#@就当前的现状来看,大部分业内人士都认为最先被人工智能“革命”的行业非金融业莫属。
@#@曾经,高盛在纽约总部的美国现金股票交易柜台的交易员曾一度高达600人,而现在偌大的交易大厅却只有两个人值守。
@#@@#@图3:
@#@人工智能应用领域@#@根据埃森哲今年发布的报告《人工智能:
@#@助力中国经济增长》预测,到2035@#@年人工智能有潜力拉动中国经济年增长率上升1.6个百分点。
@#@人工智能将成为一种全新生产要素,与资本、劳动力拥有同等重要地位,将成为拉动中国@#@经济增长的新动力。
@#@而人工智能芯片作为人工智能的核心要素,已成为各国未来发展布局的战略性一环。
@#@@#@图4:
@#@2035年的实际经济总增加值增速(%)@#@二、人工智能芯片的崛起之路@#@1.什么是人工智能芯片?
@#@为什么需要它?
@#@@#@人工智能的实现依赖三个要素:
@#@算法是核心,硬件和数据是基础,芯片就是硬件的最重要组成部分。
@#@它其实包括两个计算过程:
@#@1、训练(Train);@#@2、应用@#@(Inference)。
@#@@#@为什么需要人工智能芯片?
@#@深度学习作为机器学习的分支,是当前人工智能研究的主流方式。
@#@简单说就是用数学方法模拟人脑神经网络,用大量数据训练机@#@器来模拟人脑学习过程,其本质是把传统算法问题转化为数据和计算问题。
@#@所@#@以对底层基础芯片的要求也发生了根本性改变:
@#@人工智能芯片的设计目的不是为了执行指令,而是为了大量数据训练和应用的计算。
@#@@#@图5:
@#@人工智能芯片的诞生之路@#@深度学习模型需要通过大量的数据训练才能获得理想的效果。
@#@随着大数据时代的到来,数据量呈指数级别增长,这一客观环境满足了深度学习算法对于训练@#@数据量的要求,但是算法的实现还需要相应处理器极高的运算速度作为支撑。
@#@CPU的架构在解决深度学习任务时效率低、成本高。
@#@当前流行的传统CPU架构需要数百上千条指令完成一个神经元的处理,但对于不需要太多的程序指令,却需要海量数据运算的深度学习的计算需求,这种结构就显得相对笨拙。
@#@GPU作为图像处理芯片,其海量数据并行运算的能力与深度学习需求不谋而合,因此被最先引入深度学习。
@#@以GTX200(GPU)为例,在CPU上有大约20%的晶体管是用作运算之用的,而GPU上有80%的晶体管用作运算。
@#@@#@2.现在处于弱人工智能、感知智能的初步阶段@#@人工智能的阶段可分为弱人工智能、强人工智能、超人工智能;@#@也可分为计算智能、感知智能、认知智能三个阶段。
@#@@#@计算智能是最初级的,主要是计算能力的进化,这有赖于算法的优化和硬件@#@(CPU芯片)的技术进步。
@#@感知智能有赖于数据获取技术,目前主要有语音识别和机器视觉两种技术。
@#@认知智能是最高级的形态,也是未来需要突破的方向。
@#@@#@目前阶段,人工智能处于弱人工智能,刚刚进入感知智能时代。
@#@@#@图6:
@#@人工智能发展进程@#@3.人工智能已成为各国战略布局的重要一环@#@根据腾讯研究院发布的《中美两国人工智能产业发展全面解读》,截止到2017年6月,全球人工智能企业总数达到2542家,美国拥有1078家,占据42%;@#@中国其次,拥有592家,占据23%。
@#@其余872家企业分布在瑞典、新加坡、日本、英国、澳大利亚、以色列、印度等国家。
@#@@#@图7:
@#@中美人工智能初创企业总量占全球比@#@图8:
@#@中美人工智能产业累计融资额对比(元)@#@人工智能是当前人类所面对的最为重要的技术社会变革,是互联网诞生以来的第二次技术社会形态在全球的萌芽,因此也成为各国战略布局的重要一环。
@#@@#@2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确了我国发展人工智能的战略目标:
@#@到2030年,人工智能核心产业规模超过1万亿元,带动相关产业规模超过10万亿元。
@#@其他各国也分别从国家层面对人工智能产业进行战略布局。
@#@@#@表格2.世界各国人工智能相关战略、规划@#@三、AI芯片三种技术路线,ASIC是终端应用的趋势@#@目前适合深度学习的人工智能芯片主要有GPU、FPGA、ASIC三种技术路线。
@#@@#@三类芯片代表分别有英伟达(NVIDIA)的Tesla系列GPU、赛灵思(Xilinx)的FPGA和Google的TPU。
@#@@#@1.GPU:
@#@最先被引入深度学习,技术成熟@#@图形处理器GPU最初是用在个人电脑、工作站、游戏机和一些移动设备上运行绘图运算工作的微处理器,可以快速地处理图像上的每一个像素点。
@#@其海量@#@数据并行运算的能力与深度学习需求不谋而合,因此,被最先引入深度学习。
@#@GPU不是完全代替CPU,而是两者分工合作。
@#@在GPU计算中CPU和GPU之间是相连的,而且是一个异构的计算环境。
@#@这就意味着应用程序当中,顺序执行这一部分的代码是在CPU里面进行执行的,而并行的也就是计算密集这一部分是在GPU里面进行。
@#@@#@图9:
@#@NVIDIA高性能GPU-Tesla概况@#@GPU是基于大吞吐量的设计。
@#@GPU的特点是有很多的ALU和很少的cache,@#@这点和CPU不同,是为thread提高服务的。
@#@压缩缓存空间Cache,从而最大化激发内存吞吐量,可以处理超长的流水线。
@#@缓存的目的不是保存之后需要访问的数据,而是担任数据转发的角色,为线程提高服务。
@#@@#@目前,GPU芯片市场主要由NVIDIA把控,占据了70%以上的市场份额。
@#@而@#@应用在人工智能领域的可进行通用计算的GPU市场则基本被英伟达公司垄断。
@#@据英伟达官网数据显示,2016年,有近两万家机构将英伟达产品用于深度学@#@习加速计算,相比2014年翻了13倍。
@#@@#@图10:
@#@CPU与GPU架构对比@#@2.FPGA:
@#@具有硬件可编程特点,性能出众壁垒高@#@FPGA即场效可编程逻辑闸阵列,一个出厂后的成品FPGA的逻辑块和连接@#@可以按照设计者的需要而改变。
@#@@#@FPGA是可编程的,而GPU由于架构固定,硬件原生支持的指令也就固定了。
@#@其可编程性是关键,因为它让软件与终端应用公司能够提供与其竞争对手不同的解决方案,并且能够灵活地针对自己所用的算法修改电路。
@#@@#@图11:
@#@XilinxKintex7Ultrascle芯片和AlteraCycloneIV芯片@#@FPGA市场前景诱人,但是门槛之高在芯片行业里无出其右。
@#@IBM、德州仪@#@器、飞利浦、东芝、三星等60多家公司先后斥资数十亿美元投入这个行业,但是最终成功的只有位于美国硅谷的两家公司:
@#@Xilinx与Altera(被Intel收购)。
@#@这两家公司共占有近90%的市场份额,专利达到6000余项之多,如此之多的技术专利也构成了极高的技术壁垒。
@#@@#@赛灵思(Xilinx)表示,相较于仅使用CPU的服务器,使用XXFPGA云端服务器在赛灵思FPGA所驱动的服务器中,提供10~80倍的每瓦效能比。
@#@目标市场方面,FPGA成本太高,所以适合对价格不是很敏感的地方,比如企业应用,军事和工业电子等等。
@#@@#@3.ASIC:
@#@未来移动端人工智能硬件的方向@#@ASIC(ApplicationSpecificIntegratedCircuit)是专用集成电路,是为专门目的而设计。
@#@它是应特定用户要求和特定电子系统的需要而设计、制造的集成电路。
@#@ASIC的特点是面向特定用户的需求,ASIC在批量生产时与通用集成电路相比具有体积更小、功耗更低、可靠性提高、成本降低等优点。
@#@FPGA上市速度快,但性能较低。
@#@ASIC上市速度慢,需要大量时间开发,而且一次性成本(光刻掩模制作成本)远高于FPGA,但是性能远高于FPGA且量产后平均成本远低于FPGA。
@#@FPGA可以完全重配置,但是ASIC也有一定的可配置能力,只要在设计的时候就把电路做成某些参数可调的即可。
@#@@#@表格3.FPGA&@#@ASIC对比@#@目标市场方面,ASIC由于低成本适合消费电子类应用,是未来移动端人工智能硬件的发展方向。
@#@像大疆无人机的MovidiusMyriad芯片、Tesla汽车自动驾驶曾用的Mobileye芯片和Google的张量处理器TPU都是ASIC的代表。
@#@@#@图12:
@#@海康威视搭载MovidiusMyriad2处理器@#@图13:
@#@MobileyeEyeQ1芯片@#@四、科技巨头加紧布局AI芯片,寒武纪跻身国际前列@#@全球科技巨头都在加紧布局AI芯片,希望走在科技变革时代的前线。
@#@NVIDIA是AI芯片的市场领先者,占据了全球GPU70%的市场份额;@#@Intel接连收购Altera、Nervana、Movidius,全方位布局AI产品;@#@Google发布两代TPU,从ASIC方向进军AI芯片市场;@#@寒武纪科技是中科院计算所孵化的一家独角兽公司。
@#@2016年推出了国际首个深度学习专用处理器芯片(NPU),技术全球领先。
@#@@#@1.NVIDIA:
@#@GPU龙头,AI芯片的市场领先者@#@目前全球GPU行业的市场份额有超过70%被英伟达公司占据。
@#@而应用在人工智能领域的可进行通用计算的GPU市场则基本被英伟达公司垄断。
@#@自1999年发布第一款GPU以来,GPU就成为了英伟达最为核心的产品,占到了英伟达总营业收入的八成以上。
@#@英伟达的股价表现也是十分惊人,2016年英伟达的股价上涨了228%,过去的5年内累计上涨500%。
@#@@#@图14:
@#@NVIDIA股价表现@#@图15:
@#@GPU是NVIDIA营收主要来源@#@目前英伟达GPU芯片主要应用方向为数据中心芯片、自动驾驶芯片和嵌入式芯片。
@#@主要包括采用Pascal架构的TeslaP100和TeslaP10芯片、采用Volta@#@架构的DGX-1芯片、自动驾驶的DriverPX2芯片、JetsonTX2芯片等。
@#@NVIDIA用于深度学习的Tesla芯片经历了Kepler、Maxwell、Pascal、Volta四代架构:
@#@@#@
(1)Kepler架构(2012年):
@#@相较GPU第一代Fermi架构计算速度高出三倍。
@#@代表芯片为K40,被用于深度学习的应用。
@#@@#@
(2)Maxwell架构(2014年):
@#@较Kepler架构计算速度提高一倍。
@#@代表芯片为M40。
@#@@#@(3)Pascal架构(2016年):
@#@专门针对每瓦性能优化的新架构,采用16nm工艺。
@#@代表芯片为用于深度学习训练的TeslaP100和神经网络推断的TeslaP10。
@#@@#@(4)Volta架构(2017年):
@#@加入Tensor(张量)运算单元,主要针对AI人工智能、DL深度学习。
@#@代表芯片是TeslaV100。
@#@@#@图16:
@#@NVIDIA全方位布局人工智能芯片业务@#@如今英伟达已经不再是一家单纯的显卡技术厂商,而是一家“人工智能计算公司”。
@#@据英伟达官网数据显示,2016年,有近两万家机构将英伟达产品用于深@#@度学习加速计算,相比2014年翻了13倍。
@#@医疗、生命科学、教育、能源、金融、汽车、制造业以及娱乐业等诸多行业均将得益于海量数据的分析。
@#@@#@2.Intel:
@#@全领域布局人工智能产品@#@2015年,英特尔以167亿美元收购了FPGA制造商Altera。
@#@英特尔斥巨资@#@收购Altera不是来为FPGA技术发展做贡献的,而是要让FPGA技术为英特尔的发展做贡献。
@#@@#@表现在技术路线图上,就是从现在分立的CPU芯片+分立的FPGA加速芯片,过渡到同一封装内的CPU晶片+FPGA晶片,到最终的集成CPU+FPGA芯片。
@#@预计这几种产品形式将会长期共存,因为分立器件虽然性能稍差,但灵活性更高。
@#@@#@图17:
@#@Intel收购Altera后的技术路线图@#@2016年8月,Intel宣布收购创业公司NervanaSystems。
@#@Nervana准备推出深度学习定制芯片NervanaEngine,相比GPU在训练方面可以提升10倍性能。
@#@与TeslaP100类似,该芯片也利用16-bit半精度浮点计算单元和大容量高带宽内存(HBM,计划为32GB,是竞品P100的两倍),摒弃了大量深度学习不需要的通用计算单元。
@#@简单地总结一下Intel对于人工智能的布局,大体如下表:
@#@@#@表格4.Intel人工智能布局@#@此外,2016年Intel还兼并了人工智能芯片厂商Movidius,提供低能耗计算@#@机视觉芯片组。
@#@Movidius芯片可以应用在可穿戴设备、无人机和机器人中,完成目标识别和深度测量等任务。
@#@除了Google之外Movidius与国内联想和大疆等公司签订了协议。
@#@Movidius的Myriad2系列图形处理器已经被联想用来开发下一代虚拟现实产品。
@#@@#@3.Google:
@#@发布两代TPU,从ASIC方向进军AI芯片市场@#@第一代TPU展现出ASIC在神经网络推断方面的优秀性能。
@#@谷歌在2016年的I/O大会上推出了自己的AI芯片——张量处理器TPU(第一代)。
@#@@#@图18:
@#@谷歌第一代TPU@#@图19:
@#@TPU内部架构@#@谷歌资深硬件工程师NormanJouppi刊文表示,初代TPU平均比当时的GPU或CPU快15~30倍(和TPU对比的是英特尔HaswellCPU以及NvidiaTeslaK80GPU),性能功耗比(TOPS/Watt)高出约30~80倍。
@#@TPU是一个推理芯片,它并非是要取代GPU,可以确定的是,TPU与CPU一起使用对训练分析更加有益。
@#@@#@图20:
@#@TPU/CPU与其他组合对比@#@第二代TPU兼具推理+训练。
@#@2017年5月I/O大会上,谷歌发布了第二代TPU—CloudTPU,峰值性能达到180TFLOPS/s。
@#@第一代TPU只加速推理,但第二代TPU新增了训练的功能。
@#@不仅如此,谷歌的用户还能通过专门的网络,在云端利用TPU构建机器学习的超级计算机。
@#@@#@在第二代TPU里,每个TPU都包含了一个定制的高速网络,构成了一个谷歌称之为“TPU舱室”(TPUPOD)的机器学习超级计算机。
@#@一个TPU舱室包含64个第二代TPU,最高可提供多达11.5千万亿次浮点运算,内存400万兆字节,4倍快于当时市面上最好的32台GPU。
@#@@#@图21:
@#@谷歌第二代TPU—CloudTPU@#@图22:
@#@CloudTPUPOD内含64颗TPU@#@4.寒武纪:
@#@全球AI芯片领域第一个独角兽初创公司@#@寒武纪科技(Cambricon)是中科院计算所孵化的一家独角兽公司。
@#@2016@#@年推出的寒武纪1A处理器(Cambricon-1A)是世界首款商用深度学习专用处理器,其搭载了国际首个深度学习专用处理器芯片(NPU)(属于ASIC),面向智能手机、安防监控、可穿戴设备、无人机和智能驾驶等各类终端设备,并于2017年8月获得了包括阿里在内的1亿美元A轮融资。
@#@CPU、GPU与NPU相比,会有百倍以上的性能或能耗比差距。
@#@在若干代表性神经网络上的实验结果表明——寒武纪的DianNao处理器的平均性能超过主流CPU核的100倍,但是面积和功耗仅为1/10,效能提升可达三个数量级;@#@DianNao的平均性能与主流GPGPU相当,但面积和功耗仅为主流GPGPU百分之一量级。
@#@@#@图23:
@#@DianNao结构@#@目前寒武纪主要包括三条产品线:
@#@@#@
(1)智能终端处理器IP授权:
@#@智能IP指令集可授权集成到手机、安防、可穿戴设备等终端芯片中,客户包括国内顶尖SoC厂商。
@#@@#@
(2)智能云服务器芯片:
@#@作为PCIE加速卡插在云服务器上,客户主要是国内的知名服务器厂商。
@#@@#@(3)家用智能服务机器人芯片:
@#@从智能玩具、智能助手入手,使服务机器人独立具备看听说的能力。
@#@客户是各类下游机器人厂商,产品的推出将比智能云服务器芯片更晚一些。
@#@中国正在发力人工智能芯片,以缩小与全球科技巨头的差距。
@#@@#@5.其他AI芯片参与企业@#@其他国内外参与AI芯片产业的科技公司及初创企业如下表。
@#@@#@表格5.其他国内外参与AI芯片产业的科技公司及初创企业@#@五、该领域主要龙头企业@#@AI芯片是人工智能领域的上游,基于AI芯片的下游场景应用极为丰富,包括安防、消费电子、自动驾驶、可穿戴设备等。
@#@由于A股市场没有像英伟达、Google这样的AI芯片企业,可以从AI芯片产业的下游精选个股。
@#@相关标的包括富瀚微(国内领先的视频监控芯片设计商,产品包括安防视频监控多媒体处理芯片和数字接口模块等)、中科曙光(国内HPC龙头,与寒武纪战略合作)、科大讯飞(智能语音领导者,技术全球领先)、东方网力(安防行业国内领先的视频监控管理产品与解决方案提供商)等公司。
@#@@#@1.富瀚微:
@#@国内领先的视频监控芯片设计商@#@公司主营业务为数字信号处理芯片的研发和销售,并提供专业技术服务。
@#@主@#@要产品为安防视频监控多媒体处理芯片及数字接口模块。
@#@@#@公司主要产品和服务具体情况包括:
@#@@#@
(1)安防视频监控多媒体处理芯片:
@#@包括图像信号处理(ISP)芯片、网络摄像机(IPC)SoC芯片、数字硬盘录像机(DVR)SoC编解码芯片。
@#@@#@
(2)数字接口模块:
@#@公司数字接口模块主要是接受客户委托,为客户定制开发的电路模块。
@#@@#@(3)专业技术服务:
@#@公司在研发和销售芯片及模块产品的同时,也为客户提供专业技术服务,主要包括:
@#@相关算法和IP核的开发服务及授权、集成电路设计服务等。
@#@@#@表格6.富瀚微主营业务收入@#@未来,富瀚微将继续巩固和持续提升公司在模拟摄像机ISP市场的占有率,并积极拓展在安防视频监控高清网络摄像机SoC芯片、家居安防等市场的份额,拓宽公司营收渠道,实现营业收入、市场占有率及竞争地位的显著提高。
@#@@#@2.中科曙光:
@#@国内HPC龙头,与寒武纪战略合作@#@公司以高端计算机、存储及其相关设备的研发、生产制造为基础,主要向社会输出云计算及大数据综合服务。
@#@@#@国内高端计算机(HPC)龙头:
@#@根据2015-2016年《中国高性能计算机性能TOP100排行榜》显示,公司连续八年获得数量份额第一名。
@#@公司在硅立方架构高性能计算机、100Gbps高速互联网络技术、6D-Torus高速网络技术、TC4600E-LP液冷刀片服务器、M-Pro架构刀片服务器、XSystem深度学习系统、高性能计算云管理和运维平台等领域开展了大量研发工作,并形成了一系列软硬件产品。
@#@在存储方面,根据IDC报告,2016年前三季度公司NAS存储产品在中国市场按厂商销售额排名第一位。
@#@@#@与寒武纪战略合作,开拓人工智能领域:
@#@2016年公司与北京中科寒武纪科技有限公司签署战略合作协议,双方将在人工智能领域展开深度合作。
@#@这是中@#@科曙光继2015年联手中科院计算所与NVIDIA共同建立深度学习联合实验室之后,在人工智能领域的又一次重要布局。
@#@两家公司同属中科院计算所,有利于发挥协同效应。
@#@@#@3.科大讯飞:
@#@智能语音领导者@#@科大讯飞在智能语音及人工智能行业深耕十八年,拥有国际领先的源头技@#@术。
@#@科大讯飞是我国唯一以语音技术为产业化方向的“国家智能语音高新技术产业化基地”、“国家规划布局内重点软件企业”、“语音及语言信息处理国家工程实验室”。
@#@@#@公司确立起主导产业方向、探索性方向和第三方创业的三层人工智能产业生@#@态体系,实现人工智能技术与多行业、多领域的深度结合推进,市场拓展高歌猛进,讯飞语音深入各行各业,产业链话语权进一步提升。
@#@公司已与三大运营商、金融机构、手机、电视、汽车等行业领先企业实现广泛战略合作。
@#@讯飞开放平台在线日服务量超30亿人次,合作伙伴达到25万家,过去18个月总用户数(独立终端数量)超9.1亿,以科大讯飞为中心的人工智能产业生态持续构建,形成了从源头技术创新到产业技术创新的全生态创新格局,进一步巩固";i:
35;s:
29408:
"五年级生命安全教案@#@五年级生命安全教育@#@教学内容:
@#@1、滋养生命之树@#@主备人:
@#@@#@教材简析:
@#@@#@《滋养生命之树》一课意在让学生从小就科学地认识到我们的身体成长需要营养滋养,引导学生学会发现均衡营养的重要性,共同健康成长。
@#@@#@学情分析:
@#@@#@大部分学生对于营养的划分不胜清楚,也不注意均衡吸收营养。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。
@#@@#@2、初步了解生命营养基本常识。
@#@@#@3、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
@#@@#@4、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@知道生命需要营养,没有营养的支持,生命就会停止。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@教学图片。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、新课导入@#@1、观看一段美食视频。
@#@@#@2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?
@#@(板书课题)@#@3、我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。
@#@@#@二、读议平安故事@#@1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,还没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种奇怪的病,濒临死亡的绝境。
@#@在医生们束手无策时,一种水果竟然治愈了这种病,这到底是怎么回事呢?
@#@请同学们看平安故事,看看到底是什么水果让奇迹出现了。
@#@(学生自由读故事)@#@2、同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?
@#@如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?
@#@@#@3、正如引言里所说,我们的生命之树如果没有营养的滋养,将会枯萎,那么我们身体到底需要哪些营养素呢,下面我们就来学习平安指南。
@#@@#@三、学习平安指南@#@1、学习平安指南之前,我想问问大家:
@#@你们平时都喜欢吃什么食物?
@#@有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?
@#@@#@2、现在我们就来学习平安指南,大家可以和周边几个同学一起学习,边看边讨论:
@#@我们人体需要的营养素有哪些?
@#@(学生合作学习)@#@3、(学生交流时,出示这七大营养素的图片)我们一定要认识这些朋友,没有了它们,我们的生命就会终止噢。
@#@@#@4、这些营养素都是从哪来的呢?
@#@对我们的成长有什么作用呢?
@#@@#@同学们继续合作学习,可以看看后面的平安广角,还可以结合你们平时的生活经验来讨论。
@#@(学生合作学习讨论)@#@5、学生交流。
@#@@#@重点引导学生了解:
@#@这些营养素都是来自各种食物,七大营养素人体缺一不可。
@#@@#@6、通过学习,同学们知道了,我们身体需要七大营养素,这些营养素各有各的作用,缺一不可,因为这些营养素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好习惯。
@#@@#@四、诵读平安歌谣@#@1、七种营养素要想全部记住,还有些难度呢,同学们,聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了?
@#@@#@2、现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
@#@@#@五、演练设计@#@1、做一做。
@#@@#@对照平安广角和自己的经验,填写这份三餐营养卡,如果不知道自己所吃食物的营养成分,可以回家上网查找。
@#@填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。
@#@@#@2、演一演。
@#@@#@这项活动留待下节课前表演。
@#@课后查找资料,了解七大营养素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
@#@@#@3、查一查。
@#@@#@回家后,把自己喜欢吃的食物外包装找来,查查上面的“主要成分”和“配料表”,看看有哪些营养成分。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@滋养生命之树@#@生命之树要生长,营养不可缺一样@#@纤维糖类维生素,矿物蛋白水脂肪@#@教学内容:
@#@2、吃出健康来@#@主备人:
@#@@#@教材简析:
@#@@#@本课是小学地方课程五年级上册中的一节课,目的是让学生了解饮食的相关知识,懂得合理搭配饮食的重要性,了解油炸食品、碳酸饮料的危害,从小树立正确的饮食观。
@#@@#@学情分析:
@#@@#@五年级的学生已经有了一定的生活经验,但对食品的喜爱大多还是来自口感香甜,本人认为《吃出健康来》这样的学习内容很有必要,学生学习本课后吃食物能适当做一些选择,少吃或不吃垃圾食品就达到学习本课的目的。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。
@#@@#@2、理解人的正常发育的需要,各种营养缺一不可,这些营养存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。
@#@所以只要合理搭配食物,营养就会均衡,才能吃出健康来。
@#@@#@3、学生通过学习后,对训练谷里平平和童童设计的早餐进行对比评论,加深理解,并能小组合作设计出一份合理早餐。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@让学生理解健康饮食的重要性,并初步学会合理搭配饮食。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生理解健康饮食的重要性,并初步学会合理搭配饮食。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、活动导入,帮助学生了解自己的饮食喜好。
@#@@#@1、你喜欢吃什么?
@#@@#@学生口头交流。
@#@@#@2、哪些是健康的,哪些是不健康的?
@#@我们一起去“美食王国”参观。
@#@@#@二、创设情境,了解生活中的不健康食品和不良饮食习惯的危害。
@#@@#@1、“美食王国”第一站看看老师带来的小食品,说一说这些食品有益健康吗?
@#@@#@2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪些影响?
@#@一起进入美食王国第二站――真实的故事。
@#@@#@3、说一说你身边的例子,再听一听同学讲的小故事。
@#@想一想:
@#@圆圆和豆豆身体不健康的原因。
@#@交流讨论后,教师用智慧树中的一段话小结。
@#@@#@4、了解十大垃圾食品都有哪些?
@#@(美食王国第三站――垃圾食品的危害)@#@5、学生通过课件出示的图片,重点讨论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。
@#@@#@三、结合生活运用,提高实践能力。
@#@@#@1、怎样的饮食才是正确的呢?
@#@@#@我们一起来到了美食王国第四站――合理搭配饮食@#@2、出示食物营养平衡宝塔,让学生知道日常饮食中应注意哪些问题。
@#@@#@3、出示平平和童童的早餐,交流讨论谁的设计好,为什么?
@#@@#@4、出示张明一天的食谱,讨论,这张食谱存在什么问题?
@#@@#@5、学生自己设计一份营养早餐,写在书上。
@#@@#@请做好同学将自己的早餐通过展台展示,师生共同评价。
@#@@#@6、教师做简要点评。
@#@建议学生回家后向爸爸妈妈推荐合理健康的早餐设计。
@#@@#@四、小结本课,拓展延伸。
@#@@#@教师小结:
@#@只有合理搭配饮食,健康饮食,才能快乐成长。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@吃出健康来@#@不能挑食要记牢@#@膳食均衡身体好@#@蔬菜肉食全吃到@#@油盐蜜糖少为妙@#@教学内容:
@#@3、男孩女孩一样棒@#@主备人:
@#@@#@教材简析:
@#@@#@本节课旨在了解男孩女孩各自存在的优点,提高自己的自信,并互相的钦佩学习,能形成互相谅解互相帮助的品质。
@#@@#@学情分析:
@#@@#@孩子们对于各自的优缺点能互相的了解一部分,平时男孩子也能做到让让女孩子。
@#@但是不能够做到扬长避短,互相帮助。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、引导学生学会扬长避短,互相帮助,互相配合,共同成长。
@#@@#@2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。
@#@@#@3、让学生学会尊重异性,懂得男女是平等的,男孩能干的事情女孩也能干。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@让学生知道男孩女孩都一样;@#@男孩能做的事情女孩也可以做,女孩能做的事情男孩也可@#@以做。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生懂得男孩女孩各有优势,只有优势互补,团结互助,才能使自己更出色。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、合作探究,激发学习兴趣@#@1、师:
@#@同学们,你们知道我们班有多少个男生,多少个女生吗?
@#@@#@2、师:
@#@请男生说一说,你们在学习和生活中有什么优势?
@#@再请女生说一说,你们又有@#@什么优势?
@#@@#@3、导入课题:
@#@是啊,男孩勇敢,女孩可爱;@#@男孩洒脱,女孩细腻,男孩女孩各有各的@#@优势,男孩女孩一样好。
@#@(板书课题)@#@二、探究交流:
@#@@#@感悟平安故事@#@1、生阅读平安故事。
@#@引导学生思考:
@#@女生瑶瑶和男生王飞争论什么?
@#@争论的结果是怎样@#@的?
@#@张老师对他们说了什么?
@#@你觉得张老师的话对吗?
@#@@#@2、学生交流这几个问题。
@#@(引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说)@#@学习平安指南@#@1、看插图,引导学生懂得男生女生各有各的优势,要团结合作,才能共同进步。
@#@@#@①看插图,说说图上画了什么?
@#@@#@②讨论:
@#@你知道了什么?
@#@@#@2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段,引导学生懂得@#@古代男女也是各有各的优势。
@#@@#@①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》@#@②小组交流:
@#@你了解了什么?
@#@@#@3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频,引导学生明白男孩能做的事情,女孩也可@#@以做。
@#@@#@①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。
@#@@#@②交流:
@#@你明白了什么?
@#@@#@4、小小故事会,讲述杨利伟和刘洋登月故事。
@#@让学生深入明白男孩能做的事情,女孩@#@也可以做。
@#@@#@5、拓展主题,让学生明白男孩能做的事情,女孩也可以做。
@#@女孩能做的事情,男孩也@#@可以做。
@#@@#@①围绕主题“男孩能做的事情,女孩也可以做”,引导学生交流。
@#@(用课前搜集的资@#@料表述)@#@②围绕主题“女孩能做的事情,男孩也可以做”,引导学生交流。
@#@(用课前搜集的资料表@#@述)@#@(四)齐唱平安歌谣@#@1、学生先熟读。
@#@@#@2、再分组读,接龙读,最后背诵展示。
@#@@#@三、教学互动@#@1、讲述中国重男轻女这一陋习,让学生简单了解。
@#@@#@2、阅读《女子宜求学》,用自己的话说说《女子宜求学》的意义。
@#@@#@3、讲述《女子宜求学》的背景资料。
@#@@#@四、总结@#@同学们,今天你们了解到了自己哪种优秀的品质?
@#@今后你如何做到和其他孩子相处?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@男孩女孩一样棒@#@男孩女孩都一样@#@充满好奇和梦想@#@取长补短互帮助@#@平等友爱共成长@#@教学内容:
@#@4、人的生命无贵贱@#@主备人:
@#@@#@教材简析:
@#@@#@《人的生命无贵贱》一课意在让学生从小就科学地认识到人与动物没有贵贱之分,因为人类与动物有着共同的使命:
@#@生存。
@#@@#@学情分析:
@#@@#@学生对于男女平等思想已经有所了解,但是大部分学生对于人总是很自私,认为自己是地球的统治者,尊重他人,礼貌对待他人意识不够。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。
@#@@#@2、关爱弱势群体。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@准备关于生命平等、尊重生命等故事或事例。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、新课导入@#@1、读课题,你有何疑问?
@#@有何想法?
@#@@#@2、让学生读引言,了解本课内容。
@#@@#@3、是的,每个人降临于这个世界上,都是上天的眷顾,生命都是珍贵的,没有高低贵贱@#@之分。
@#@@#@二、读议平安故事@#@1、苹果公司总裁先生乔布斯被查出胰腺癌导致肝功能衰竭,为了挽救他的生命,必须马@#@上进行肝移植……可是,要进行肝移植的病人很多,如果排到乔布斯至少需要6个星期的时间。
@#@如果你是乔布斯,由发言)@#@2、读完之后有什么感想?
@#@@#@三、学习平安指南@#@1(学生交流后,老师也用一两个)@#@2、学会尊重生命。
@#@我们都学过《丑小鸭》的童话故事,试想一下,如果鸭妈妈和那些小@#@鸭们知道丑小鸭是一只白天鹅时,还会那样对它吗?
@#@在你身边有这样的故事吗?
@#@@#@3、关爱弱势群体。
@#@读了指南,我们了解了弱势群体都有哪些人,那你们知道有哪些法律、@#@法规是维护他们的合法权益的吗?
@#@(简单介绍一些相关法律、法规。
@#@)今后你打算怎么去关心、帮助他们呢?
@#@@#@4、每个人都是独立的生命个体,有做人的尊严,也受到法律的保护,当然如果犯了法,@#@也将会受到法律的制裁。
@#@所以我们应该爱自己,重他人,尤其面对一些弱势群体,更要主动去关心、帮助他们,让这个社会变成一个和谐、温暖的大家庭。
@#@@#@四、诵读平安歌谣@#@学生齐读歌谣。
@#@@#@五、演练设计@#@请同学们自由阅读这两个故事,然后交流自己的读后感。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@人的生命无贵贱@#@人命没有贵和贱@#@人人平等有尊严@#@不卑不亢不虚妄@#@关爱弱势记心间@#@ @#@@#@教学内容:
@#@5、超载校车我不坐@#@主备人:
@#@@#@教材简析:
@#@@#@《超载校车我不坐》一课意在让学生学会识别校车超载的方法。
@#@其次通过对班级学生乘车情况的调查,让学生知道乘坐超载校车是危险的行为。
@#@@#@学情分析:
@#@@#@因为五年级学生认知水平较低,自控能力相对较弱,从众心理较强,对乘坐超载校车的危害还认识得不够到位,要想让学生拒绝乘坐还有一定难度,这是教学上的难点。
@#@ 。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.面对超载校车怎样做出抉择。
@#@@#@2.对安全乘车有正确的认识。
@#@@#@3.学会识别超载校车。
@#@@#@2.知道超载校车会带来危险的后果。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@面对超载校车怎样做到不坐。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@师:
@#@多媒体课件;@#@标准校车挂图。
@#@@#@生:
@#@课前搜集了解超载校车的危害;@#@了解什么样的校车为标准校车。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、课前谈话,导入新课。
@#@@#@教师谈话:
@#@同学们,从上学以来,你们坐过校车吗?
@#@坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢?
@#@(学生自由发言)@#@教师指出:
@#@面对人员挤得满满当当的校车,我们怎样做呢?
@#@今天的课文将告诉你怎样去做。
@#@(揭示并板书课题:
@#@超载校车我不坐)@#@二、观察思考,探究新知。
@#@@#@
(一)初读课文,初步感知超载校车的危害。
@#@@#@教师用课件展示课文内容(或让学生看课本读):
@#@@#@病房里,小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤,刚动完腿骨手术,正在痛哭。
@#@@#@那天,妈妈送明明去坐校车上学时发现面包车里已经塞满了学生。
@#@她犹豫了一下,但想到上班时间快到了,还是将明明塞进了超载的校车。
@#@@#@当校车行至一处弯道口时,突然驶过来一辆货车,校车司机为了避开货车,猛地把方向盘一打,因车上人太多,重心不稳,发生侧翻。
@#@@#@后经警方证实,该车并非标准的校车,而是用面包车改装的,核定载客9人,实载20人,属严重超载。
@#@@#@师:
@#@读了刚才的故事,你知道校车有哪些危害吗?
@#@什么的校车属于超载呢?
@#@,接下来我们来看看平安指南是怎样说的。
@#@@#@
(二)学平安指南,了解校车的危害及怎样判别超载。
@#@@#@1、读文。
@#@@#@学生自由读课文中的相关内容,读后自己说说什么样的校车属于超载?
@#@校车超载有哪些危害,并请学生说一说你有什么感受?
@#@教师根据学生回答归纳:
@#@每辆校车车门处都标有核定人数。
@#@如果车内人数多了,就表明超载了。
@#@车辆超载时,如果突遇紧急情况,车子一时难以停下来。
@#@而且长期超载,会使车辆机器零件磨损加快,导致车辆安全性能迅速下降,容易引发道路交通事故。
@#@@#@教师小结:
@#@根据《校车安全管理条例》规定,校车载人不得超过核定的人数,凡超过核定人数的被视为超载。
@#@@#@目前,有少数校车经营者,为了节约成本,提高营运效益,往往超载,有的还严重超载。
@#@@#@2、讨论。
@#@@#@师:
@#@校车超载有哪些危害呢?
@#@@#@让学生自己充分地说,同桌同学即时点评说得对不对,并简单说明理由。
@#@@#@教师小结:
@#@@#@1、如果车辆超载,车辆制动时,刹车距离延长;@#@@#@2、长期超载机器零件磨损加快,导致车辆安全性能迅速下降,容易引发道路交通事故。
@#@@#@3、交流。
@#@@#@你打算怎样乘坐校车,面对超载校车我们该采取怎样的措施?
@#@让学生自由补充。
@#@@#@展示。
@#@@#@学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示,看看谁收集的校车图片是规范的、标准的,然后让学生熟记此张图片,记住该车型。
@#@@#@三、诵平安歌谣,归纳记忆所学知识。
@#@@#@教师板书或贴出“平安歌谣”,让学生读一读,背一背。
@#@@#@校车上学真方便,超载与否细分辨。
@#@@#@没有空座我不上,点名之后进里面。
@#@@#@四、实践操练,提升能力。
@#@@#@引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。
@#@@#@1.演一演@#@几名学生在路边等校车,车来了,但是车子上挤满了人,这时应该怎么办呢?
@#@演一演。
@#@@#@2.查一查@#@在班上做一次调查,看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车,并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@超载校车我不坐@#@校车上学真方便@#@超载与否细分辨@#@没有空座我不上@#@点名之后进里面@#@6、追车扒车真危险@#@一、教学目标@#@
(一)情感态度培养@#@1、在马路上行走时要有规范意识。
@#@@#@2、从小养成良好的乘车习惯。
@#@@#@
(二)行为技能训练@#@1、了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。
@#@@#@2、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。
@#@@#@(三)知识经验积累@#@1、行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。
@#@@#@2、知道追车扒车可能会带来危险的后果。
@#@@#@二、教学重点@#@了解追车扒车的危险,并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。
@#@@#@三、教学难点@#@现实生活中,学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响,能不能及时劝告和阻止。
@#@@#@四、教学方法@#@讲授法讨论法演示法发现法活动体验法@#@五、教学准备@#@教师准备多媒体课件;@#@三维动画片。
@#@@#@六、教学过程@#@
(一)播放CPI,导入新课@#@1、播放CPI,学生仔细观察。
@#@@#@2、教师谈话:
@#@同学们,刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机,将自己摔成了重伤,所幸无大碍,由此可看出扒车有多危险呀!
@#@(揭示并板书课题:
@#@追车扒车真危险)@#@
(二)读议平安故事@#@“当当当……”放学了,小强兴高采烈地走在回家的路上。
@#@他可是个调皮的淘气包,边走边东张西望,这时,一辆拖拉机“突突突”地超过了他,小强见拖拉机开过,顿时灵机一动,心想:
@#@“走路多没意思,倒不如扒车回家,多快呀!
@#@”想着靠在拖拉机上吹风的情景,他咯咯地笑了。
@#@@#@说干就干,小强奋力地跑起来,一会儿他已跟上拖拉机尾部了。
@#@他咧着嘴轻轻笑了笑,伸出左手抓住了车尾。
@#@正当小强准备扒上车时,车子碰巧被一块石头震了一下,一个颠簸,小强失去了重心,重重地摔在地上,把头皮和左手都摔伤了。
@#@路旁的人见了,急忙跑过去,将他送进了医院。
@#@@#@头上和手上包着绷带,小强一脸沮丧,流下了伤心的泪水。
@#@“都怪我太淘气了,想要扒上拖拉机回家,却把自己弄伤了。
@#@”拖拉机的尾灯一闪一闪的,似乎在说:
@#@“这能怪谁呢?
@#@要怪就怪你不遵守交通规则,扒车罢了。
@#@”@#@师:
@#@读了刚才的故事,你觉得追车扒车有哪些危害呢?
@#@@#@生:
@#@学生自由说。
@#@@#@教师归纳:
@#@追车扒车可能会产生如下后果:
@#@1、突然刹车,人撞车尾;@#@2、突然加速,人被拖倒突然拐弯;@#@3、人被甩下或摔倒,后车撞上或碾压。
@#@@#@(三)学习平安指南@#@1、读文。
@#@@#@学生自由读课文“平安指南”的相关内容,读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害?
@#@并请学生说一说自己有什么感想?
@#@@#@教师小结:
@#@@#@
(1)有时人刚到站,车子就开走了,不能追车、扒车。
@#@@#@
(2)不能为图省事,贪便宜,而追车、扒车。
@#@@#@(3)不要在机动车道上拦车,或追车、扒车。
@#@@#@(4)不能寻刺激,模仿他人追车、扒车。
@#@@#@(5)发现有人想追车、扒车,要劝阻。
@#@@#@2、讨论。
@#@@#@师:
@#@追车扒车还有哪些危害呢?
@#@@#@让学生自己充分地说,同桌同学即时点评说得对不对,并简单说明理由。
@#@@#@3、交流。
@#@@#@你在平时生活中,有没有过追车扒车的经历,当时有没有给自己造成伤害?
@#@同桌的同学说一说,然后点有代表性的事例在全班复述一遍。
@#@让学生自己评判。
@#@@#@(四)诵读平安歌谣@#@教师板书或贴出“平安歌谣”,让学生读一读,背一背。
@#@@#@追车扒车太危险,酿成惨祸很常见。
@#@@#@扒车追车是逞强,安全第一心中念。
@#@@#@七、演练设计@#@引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。
@#@@#@1、议一议@#@碰到下面的情况,你该怎么办?
@#@@#@
(1)一位阿姨刚赶到公交车站,车就开走了。
@#@她不想等下趟车,紧贴@#@车厢追着车跑。
@#@@#@
(2)看到表哥扒上了行驶的拖拉机,丁丁也想学表哥那样扒车。
@#@@#@2、评一评@#@这样做对不对?
@#@为什么?
@#@@#@公路上,一农用车在行驶,一位农民工模样的人骑着自行车,一手@#@扶着农用车尾部,借助农用车之力行驶。
@#@@#@八、拓展阅读@#@不玩车@#@有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车,甚至在道路中间拦车、追车、扒车,向车辆投掷石块,以此作乐。
@#@其实这是十分危险和不道德的行为,最容易造成事故。
@#@当我们发现这种不良行为时,应该及时提醒,大胆劝阻。
@#@因为拦车、扒车、追车时容易和其他行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。
@#@扒车时由于人小手劲差而中途掉下摔伤乃至死亡。
@#@特别是向车辆投掷石块,这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为,应严厉禁止;@#@此外,容易使车内人员受伤,发生交通事故。
@#@@#@ @#@@#@7、乘车坐船守秩序@#@一、教学目标@#@
(一)情感态度培养@#@讲文明守秩序光荣,不遵守交通秩序害人害己,培养学生守秩序文明乘车的好习惯。
@#@@#@
(二)行为技能训练@#@排队上下车,文明守秩序,礼让待人,主动让座,坐稳扶好。
@#@会用救生衣等。
@#@@#@(三)知识经验积累@#@知道到指定地点等候车船,上车船要购票还要检票,坐稳扶好保护自己,会用救生衣等。
@#@@#@二、教学重点@#@乘车坐船四个环节:
@#@候车船、上车船、行进中、下车船,都要守秩序,讲文明,到指定站点候车船,排队购票检票以及上下车船。
@#@@#@三、教学难点@#@每一个环节都要遵守交通规则,都要讲文明,讲社会公德,礼让待人,乐于助人。
@#@@#@四、教学方法@#@讲授法讨论法演示法发现法活动体验法@#@五、教学准备@#@师:
@#@乘车坐船挂图。
@#@@#@生:
@#@课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例,看看事例中是否有违规行为。
@#@@#@六、教学过程@#@
(一)课前谈话,导入新课@#@教师谈话:
@#@同学们应该都坐过汽车或轮船。
@#@你在享受车船便捷的同时,你遵守乘车坐船的秩序了吗?
@#@(学生自由发言)@#@教师指出:
@#@面对人员拥挤的车站或码头,我们怎样做呢?
@#@今天的课文将告诉你怎样去做。
@#@(揭示并板书课题:
@#@乘车坐船守秩序)@#@
(二)读议平安故事@#@初读课文,初步感知超载校车的危害。
@#@@#@教师用课件展示课文内容(或让学生看课本读):
@#@@#@(故事梗概)故事讲述了杨飞和表姐放学回家,因公交车误点,车站候车的人很多,上车时被疯狂的人群挤倒了,差点踩死。
@#@警示同学们,不要强挤上车,主动要求乘坐下一次班车。
@#@也揭示出不讲文明不守秩序的危害。
@#@@#@师:
@#@读了刚才的故事,你知道挤车有哪些危害吗?
@#@接下来我们来看看平安指南是怎样说的。
@#@@#@(三)学习平安指南@#@1、读文。
@#@@#@学生自由读课文中的相关内容,读后自己说说乘车坐船时需要注意什么?
@#@并请学生说一说你有什么感受?
@#@教师根据学生回答归纳:
@#@乘车坐船时必须守秩序,否则会造成拥挤或踩踏,严重时还会酿成安全事故。
@#@@#@教师小结:
@#@上下车船时要排队,礼让待人,乘车坐船时要站稳扶好,还要留意车船上的设施。
@#@@#@2、讨论。
@#@@#@师:
@#@乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢?
@#@@#@让学生自己充分地说,同桌同学即时点评说得对不对,并简单说明理由。
@#@@#@教师小结:
@#@可能被挤下车摔伤;@#@拥挤时可能出现踩踏事故;@#@还有可能出现打架斗殴。
@#@@#@3、交流。
@#@@#@你打算怎样乘坐车船,面对不守秩序的乘客,我们将怎样劝说?
@#@让学生自由补充。
@#@@#@4、展示。
@#@@#@学生将自己收集到的资料说给同学们听,并评一评谁说得好。
@#@@#@(四)诵读平安歌谣@#@教师板书或贴出“平安歌谣”,让学生读一读,背一背。
@#@@#@乘车坐船要购票,上车下船队排好。
@#@@#@车上船上不打闹,坐稳扶好防跌倒。
@#@@#@七、演练设计@#@引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。
@#@@#@1、演一演。
@#@@#@柯山跟爸爸一起去武汉,先乘公汽再去长途车站购票,一路上,由柯山带路,看站牌,排队,购票,上下车,看看柯山是否会乘车。
@#@@#@2、评一评。
@#@@#@公交车到站后,前门上车排了很多人,可有一人想从后门上车,结果堵住了下车的人。
@#@评一评谁对谁错,为什么?
@#@@#@3、议一议。
@#@@#@节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。
@#@@#@4、说一说。
@#@@#@考察学生面对具体情况评判是非的能力。
@#@@#@八、实践设计@#@劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。
@#@@#@ @#@@#@@#@8、规范乘坐轨道交通@#@一、教学目标@#@
(一)情感态度培养@#@1、了解乘坐地铁时的行为规范,做个文明乘客。
@#@@#@2、从小养成良好的乘车习惯。
@#@@#@
(二)行为技能训练@#@1、了解乘坐地铁的基本安全常识:
@#@乘坐地铁防拥挤,上车留意站台间缝隙。
@#@车上屏蔽门前不能靠,坐稳扶好不嬉戏。
@#@@#@2、发生紧急情况,不惊慌,听从指挥,积极配合。
@#@@#@(三)知识经验积累@#@1、熟悉地铁的各种标志、提示,正确使用各种安全及紧急设施。
@#@@#@2、知道乘车不能携带易燃易爆物品和宠物。
@#@@#@二、教学重点@#@让学生了解乘坐地铁的基本安全常识,学会安全文明乘坐地铁。
@#@@#@三、教学难点@#@如何让学生将这些行为技能转化为持久的行为习惯。
@#@@#@四、教学方法@#@讲授法讨论法演示法发现法活动体验法@#@五、教学准备";i:
36;s:
7054:
"@#@石镜乡法龙小学留守儿童谈心记录@#@时间@#@ @#@地点@#@留守儿童之家@#@受访学生姓名@#@教师@#@谈@#@话@#@内@#@容@#@1、询问孩子家庭状况:
@#@在家里谁照顾你?
@#@身边的亲友对你是否关心?
@#@村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
@#@@#@2、询问孩子与父母联系情况:
@#@父母与你分别了多少时间?
@#@他们在哪儿打工?
@#@父母经常寄钱回家吗?
@#@一般寄多少?
@#@你平时和父母联系吗?
@#@放假有没有去父母打工的地方?
@#@或者父母多久回来一次?
@#@@#@3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。
@#@有没有课外书,业余时间怎么打发。
@#@@#@4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
@#@@#@效果@#@沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,@#@更好地促进孩子的健康成长。
@#@@#@横沟市镇小学留守儿童谈心记录@#@时间@#@ 4.15@#@地点@#@教室@#@受访学生姓名@#@潘寒@#@教师@#@崔丛芳@#@谈@#@话@#@内@#@容@#@1、询问孩子家庭状况:
@#@在家里谁照顾你?
@#@身边的亲友对你是否关心?
@#@村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
@#@@#@2、询问孩子与父母联系情况:
@#@父母与你分别了多少时间?
@#@他们在哪儿打工?
@#@父母经常寄钱回家吗?
@#@一般寄多少?
@#@你平时和父母联系吗?
@#@放假有没有去父母打工的地方?
@#@或者父母多久回来一次?
@#@@#@3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。
@#@有没有课外书,业余时间怎么打发。
@#@@#@4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
@#@@#@效果@#@沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,@#@更好地促进孩子的健康成长。
@#@@#@横沟市镇小学留守儿童谈心记录@#@时间@#@9.11@#@地点@#@儿童之家@#@受访学生姓名@#@ 刘陈@#@教师@#@郑磊@#@谈@#@话@#@内@#@容@#@1、询问孩子家庭状况:
@#@在家里谁照顾你?
@#@身边的亲友对你是否关心?
@#@村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
@#@@#@2、询问孩子与父母联系情况:
@#@父母与你分别了多少时间?
@#@他们在哪儿打工?
@#@父母经常寄钱回家吗?
@#@一般寄多少?
@#@你平时和父母联系吗?
@#@放假有没有去父母打工的地方?
@#@或者父母多久回来一次?
@#@@#@3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。
@#@有没有课外书,业余时间怎么打发。
@#@@#@4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
@#@@#@效果@#@沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,@#@更好地促进孩子的健康成长。
@#@@#@横沟市镇小学留守儿童谈心记录@#@时间@#@ 9.11@#@地点@#@儿童之家@#@受访学生姓名@#@万俊@#@教师@#@郑磊@#@谈@#@话@#@内@#@容@#@1、询问孩子家庭状况:
@#@在家里谁照顾你?
@#@身边的亲友对你是否关心?
@#@村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
@#@@#@2、询问孩子与父母联系情况:
@#@父母与你分别了多少时间?
@#@他们在哪儿打工?
@#@父母经常寄钱回家吗?
@#@一般寄多少?
@#@你平时和父母联系吗?
@#@放假有没有去父母打工的地方?
@#@或者父母多久回来一次?
@#@@#@3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。
@#@有没有课外书,业余时间怎么打发。
@#@@#@4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
@#@@#@效果@#@沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,@#@更好地促进孩子的健康成长。
@#@@#@横沟市镇小学留守儿童谈心记录@#@时间@#@9.12@#@地点@#@儿童之家@#@受访学生姓名@#@ 董京皖@#@教师@#@孟庆德@#@谈@#@话@#@内@#@容@#@1、询问孩子家庭状况:
@#@在家里谁照顾你?
@#@身边的亲友对你是否关心?
@#@村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
@#@@#@2、询问孩子与父母联系情况:
@#@父母与你分别了多少时间?
@#@他们在哪儿打工?
@#@父母经常寄钱回家吗?
@#@一般寄多少?
@#@你平时和父母联系吗?
@#@放假有没有去父母打工的地方?
@#@或者父母多久回来一次?
@#@@#@3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。
@#@有没有课外书,业余时间怎么打发。
@#@@#@4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
@#@@#@家校互助行动。
@#@@#@效果@#@沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,@#@更好地促进孩子的健康成长。
@#@@#@横沟市镇小学留守儿童谈心记录@#@时间@#@9.12@#@地点@#@儿童之家@#@受访学生姓名@#@ 刘海洋@#@教师@#@孟庆德@#@谈@#@话@#@内@#@容@#@1、询问孩子家庭状况:
@#@在家里谁照顾你?
@#@身边的亲友对你是否关心?
@#@村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
@#@@#@2、询问孩子与父母联系情况:
@#@父母与你分别了多少时间?
@#@他们在哪儿打工?
@#@父母经常寄钱回家吗?
@#@一般寄多少?
@#@你平时和父母联系吗?
@#@放假有没有去父母打工的地方?
@#@或者父母多久回来一次?
@#@@#@3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。
@#@有没有课外书,业余时间怎么打发。
@#@@#@4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
@#@@#@效果@#@沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,@#@更好地促进孩子的健康成长。
@#@@#@横沟市镇小学留守儿童谈心记录@#@时间@#@9.14@#@地点@#@儿童之家@#@受访学生姓名@#@ 张美怡@#@教师@#@廖文斌@#@谈@#@话@#@内@#@容@#@1、询问孩子家庭状况:
@#@在家里谁照顾你?
@#@身边的亲友对你是否关心?
@#@村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
@#@@#@2、询问孩子与父母联系情况:
@#@父母与你分别了多少时间?
@#@他们在哪儿打工?
@#@父母经常寄钱回家吗?
@#@一般寄多少?
@#@你平时和父母联系吗?
@#@放假有没有去父母打工的地方?
@#@或者父母多久回来一次?
@#@@#@3、询问孩子在家学习生活情况,有谁辅导看作业,遇到困难怎么办。
@#@有没有课外书,业余时间怎么打发。
@#@@#@4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
@#@@#@效果@#@通过家访,发现很多时候,由于缺乏父母的有效监管,农村的留守儿童的安全常常处在失管状态。
@#@今后还要多关心这些孩子,倾听他们的心声,帮助他们解决力所能及的困难。
@#@效果良好。
@#@@#@";i:
37;s:
25329:
"人教版初中语文文学常识全知识交流@#@ @#@@#@人教版初中语文文学常识(全)@#@七年级上文学常识@#@5、《虽有佳肴》选自《礼记》西汉戴圣@#@9、《河中石兽》清·@#@纪昀,字晓岚《阅微草堂笔记》@#@10、《论语十二章》作者:
@#@孔子(公元前551~前479),名丘,字仲尼,春秋事鲁国人。
@#@我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。
@#@《论语》是记录孔子和他弟子言行的一步书,是儒家经典著作之一。
@#@与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”@#@11、《春》作者:
@#@朱自清,字佩弦,原名自华,号秋实。
@#@散文集《背影》《河塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
@#@@#@12、《济南的冬天》作者:
@#@老舍,原名:
@#@舒庆春,字舍予,满族,北京人,现代著名作家。
@#@长篇小说:
@#@《骆驼祥子》《四世同堂》。
@#@话剧:
@#@《茶馆》《龙须沟》等。
@#@@#@18、《绿色蝈蝈》作者:
@#@法布尔(1823~1915)法国近代杰出的昆虫学家。
@#@《昆虫记》@#@20、《再塑生命的人》作者:
@#@美·@#@海伦·@#@凯勒,《假如给我三天光明》。
@#@@#@21、《风筝》作者:
@#@鲁迅(1881~1936)文学家、思想家、革命家。
@#@原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
@#@中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
@#@小说集:
@#@《呐喊》《彷徨》散文集:
@#@《朝花夕拾》。
@#@散文诗集:
@#@《野草》。
@#@杂文集:
@#@《坟》《热风》《而已集》。
@#@代表作:
@#@《阿Q正传》。
@#@风筝选自散文诗集:
@#@《野草》。
@#@@#@24、《金色花》泰戈尔(1861~1941)印度《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。
@#@@#@《荷叶母亲》冰心,原名谢婉莹。
@#@诗集:
@#@《繁星》《春水》。
@#@作品:
@#@《寄小读者》。
@#@@#@25、《〈世说新语〉两则》作者:
@#@刘义庆(403~444)南朝宋文学家。
@#@@#@26、《皇帝的新装》作者:
@#@安徒生丹麦著名童话作家。
@#@《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》@#@七年级下文学常识@#@1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
@#@作者鲁迅:
@#@见七年级上21课《风筝》@#@2、《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》作者林海音,原名林含英,小名英子,台湾作家。
@#@@#@3、《丑小鸭》作者安徒生:
@#@见七年级上26《皇帝的新装》@#@4、①《假如生活欺骗了你》作者普希金,俄国,史称“俄罗斯文学之父”,他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
@#@②《未选择的路》作者弗罗斯特,美国@#@5、《伤仲永》选自《临川先生文集》。
@#@作者王安石,字介甫,号半山,谥号“文”。
@#@晚年封荆国公,后世多称王荆公,北宋政治家、文学家、思想家。
@#@他的散文风格雄健俏拔,唐宋八大家“之一。
@#@作品:
@#@词:
@#@《浣溪沙》《南乡子》诗:
@#@《元日》。
@#@ 唐宋八大家:
@#@韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。
@#@(分为唐二家和宋六家)@#@10、《木兰诗》选自《乐府诗集》。
@#@作者郭茂倩,宋朝人。
@#@《木兰诗》是一首叙事诗,《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;@#@这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
@#@它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。
@#@@#@13、《音乐巨人贝多芬》贝多芬,德国作曲家、钢琴家。
@#@代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》;@#@主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》,第五《命运》,第六《田园》,第九《合唱》最为著名。
@#@@#@14、《福楼拜的星期天》作者莫泊桑,法国优秀的批判现实主义作家,是与契诃夫和欧·@#@亨利并列的世界三大短篇小说巨匠”。
@#@代表作有:
@#@短篇小说:
@#@《项链》、《羊脂球》等;@#@长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。
@#@。
@#@代表作《羊脂球》、《项链》。
@#@福楼拜:
@#@法国作家。
@#@代表作有:
@#@《包法利夫人》等。
@#@屠格涅夫:
@#@俄国作家。
@#@代表作有:
@#@《长夜》、《父与子》。
@#@@#@15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。
@#@作者司马光,字君实,号迂叟,世称涑水先生,宝元进士。
@#@北宋著名政治家、史学家、文学家。
@#@本文选自《资治通鉴》,题目是编者加的。
@#@《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
@#@计跨16个朝代,书名“资治”,说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
@#@@#@16、《社戏》选自《鲁迅全集》。
@#@作者鲁迅:
@#@见七年级上21课《风筝》@#@18、《竹影》选自《丰子恺文集》。
@#@作者丰子恺,现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。
@#@。
@#@原名丰润,又名丰仁。
@#@他的文学创作以散文为主,主要作品有:
@#@《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》《随笔二十篇》《甘美回忆》《艺术趣味》《率真集》等,漫画有《子恺画全集》。
@#@@#@八年级上文学常识@#@2、《芦花荡》选自《孙犁文集》。
@#@作者孙犁,原名孙树勋,现代小说家,散文家。
@#@小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》,之二《芦花荡》。
@#@@#@4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。
@#@作者雨果,法国作家。
@#@代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
@#@@#@6、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。
@#@作者鲁迅,原名周树人,字豫才,伟大的现代文学家、思想家、革命家。
@#@中国新文化运动的奠基人之一,发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。
@#@他的作品题材广泛,内容丰富,形式多样,无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就最高的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等,后都收在《鲁迅全集》中。
@#@ @#@ @#@@#@7、《背影》选自《朱自清散文全集》。
@#@作者朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。
@#@散文家、诗人、学者。
@#@诗文集《踪迹》,代表作品有《背影》《欧游杂记》等,收在《朱自清全集》里。
@#@@#@9、《老王》选自《杨绛散文》。
@#@作者杨绛,原名杨季康,作家,文学翻译家。
@#@翻译有《堂·@#@吉诃德》《洗澡》钱钟书,现代文学研究家,作家,文学史家,古典文学研究家。
@#@作品《围城》@#@21、《桃花源记》陶渊明,又名潜,字元亮,东晋。
@#@代表作《归园田居》《五柳先生传》等。
@#@@#@22、《陋室铬》选自《全唐文》。
@#@作者刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人,哲学家。
@#@世称刘宾客。
@#@有《刘禹锡集》。
@#@@#@ @#@ @#@《爱莲说》选自《周元公集》。
@#@作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。
@#@元公是周敦颐的谥号。
@#@著有《太极图说》《通书》等。
@#@@#@23、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。
@#@作者魏学洢,字子敬,明末嘉善人。
@#@明朝散文家。
@#@@#@24、《大道之行也》选自《礼记·@#@礼运》。
@#@《礼记》,儒家经典著作之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。
@#@@#@25、《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。
@#@作者杜甫,字子美,诗中自称少陵野老,后人称他杜少陵,唐代伟大的现实主义诗人,诗风沉郁顿挫。
@#@他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌,尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章,达到了现实主义的高峰。
@#@他的诗因此被后人称为“诗史”,他本人也被尊为“诗圣”。
@#@@#@26、《三峡》选自《水经注疏》。
@#@三峡,“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。
@#@郦道元,字善长,范阳涿县人,北魏地理学家。
@#@@#@29、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
@#@作者张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初山阴人。
@#@出身世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明亡后不仕,入山著书以终。
@#@有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@八年级下文学常识@#@1、《藤野先生》选自《朝花夕拾》,作者鲁迅,字豫才,原名周树人,浙江绍兴人。
@#@是我国著名文学家,思想家,革命家。
@#@著有小说集:
@#@《呐喊》,《彷徨》,《故事新编》;@#@散文集:
@#@《朝花夕拾》;@#@散文诗集:
@#@《野草》;@#@杂文集:
@#@《坟》,《且介亭》,《二心集》,《三闲集》。
@#@@#@2、《我的母亲》选自《胡适自传》,作者胡适,字适之,现代诗人,学者,确立了现代话剧的新形式。
@#@@#@4、《列夫·@#@托尔斯泰》节选自《三作家》,作者斯帝芬·@#@茨威格,奥地利著名小说家,传记作家,攻读哲学和文学。
@#@列夫·@#@托尔斯泰,19世纪俄国最伟大的作家,代表作:
@#@自传体小说《幼年》,《童年》,《少年》;@#@短篇小说《一个地主的早晨》,《琉森》;@#@中篇小说《哥萨克》;@#@长篇小说《安娜·@#@卡列泥娜》,《复活》,《战争与和平》。
@#@米开朗琪罗,意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
@#@陀斯妥耶夫斯基,俄国著名作家,主要注意品有小说《白夜》,《罪与罚》,《白痴》,《卡拉玛佐夫兄弟》。
@#@@#@6、《雪》选自《野草》,作者鲁迅。
@#@@#@7、《雷电颂》选自《屈原》,作者郭沫若。
@#@@#@10、《组歌》选自《泪与笑》,作者纪·@#@哈·@#@纪伯伦,黎巴嫩诗人、画家。
@#@著有散文诗集《泪与笑》,《先知》,《沙与沫》等。
@#@@#@16、《云南的歌会》沈从文。
@#@@#@17、《端午的鸭蛋》汪曾祺,江苏高邮人,作家。
@#@[五毒]指蝎子,蛇,蜈蚣,壁虎,蟾蜍五种毒虫。
@#@@#@18、《吆喝》选自《北京城杂忆》,作者萧乾,作家,记者,翻译家。
@#@@#@19、《春酒》选自《琦君散文》。
@#@琦君,台湾作家。
@#@@#@20、《俗世奇人》冯骥才,代表作《珍珠鸟》。
@#@@#@21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》,作者吴均,字叔庠,南朝梁文学家。
@#@@#@22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》,陶渊明,名潜,字元亮,号五柳先生,靖节先生。
@#@代表作《归去来兮辞》,《桃花源记》。
@#@@#@23、《马说》韩愈字退之,唐代文学家。
@#@伯乐本名孙阳,春秋时人,擅长相马。
@#@@#@24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》。
@#@宋濂,字景濂,号潜溪。
@#@明初文学家。
@#@宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。
@#@朱元璋称他为“开国文臣之首”,刘基赞许他“当今文章第一”,四方学者称他为“太史公”。
@#@著有《宋学士文集》。
@#@@#@26、《小石潭记》,选自《柳河东集》。
@#@柳宗元,字子厚,河东人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
@#@@#@27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》,范仲淹字希文,北宋政治家,军事家,文学家,死后谥号“文正”,世称“范文正公”@#@28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》,欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,吉州永丰人,宋代文学家。
@#@@#@29、《满井游记》选自《袁中郎集笺注》袁宏道,字中郎,号石公,明代文学家。
@#@与兄袁宗道,弟袁中道被趁为“公安三袁”。
@#@@#@九年级上文学常识@#@1、《沁园春·@#@雪》选自《毛泽东诗词集》。
@#@沁园春,词牌名,毛泽东:
@#@字润之,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
@#@@#@2、《雨说》——为生活在中国大地上的儿童而歌选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》郑愁予:
@#@台湾诗人@#@4、《外国诗两首》①《蝈蝈与蛐蛐》济慈,英国浪漫主义诗人。
@#@②《夜》叶赛宁,俄罗斯诗人。
@#@@#@5、《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。
@#@梁启超:
@#@字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
@#@广东新会人。
@#@中国近代维新派代表人物,学者。
@#@与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
@#@其著作编为《饮冰室合集》。
@#@@#@6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》第十一卷。
@#@雨果:
@#@19世纪浪漫主义文学运动领袖,人道主义的代表人物,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
@#@代表作,长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》,诗集《光与影》等。
@#@短篇小说:
@#@《“诺曼底”号遇难记》。
@#@@#@7、《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》。
@#@傅雷:
@#@翻译家、文艺评论家。
@#@一生译著宏富,翻译作品达34部。
@#@字怒安,号怒庵。
@#@上海市南汇县(现南汇区)人。
@#@译作《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等@#@8、《致女儿的信》选自《爱的思考》。
@#@苏霍姆林斯基:
@#@苏联教育实践家和教育理论家。
@#@代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等,收在《苏霍姆林斯基选集》里。
@#@@#@9、《故乡》选自《呐喊》。
@#@鲁迅:
@#@原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。
@#@第一篇白话小说《狂人日记》,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《而已集》。
@#@@#@11、《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》。
@#@莫泊桑:
@#@法国优秀的批判现实主义作家,是与契诃夫和欧·@#@亨利并列的世界三大短篇小说巨匠。
@#@代表作《羊脂球》、《项链》。
@#@@#@16、《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》。
@#@鲁迅@#@17、《智取生辰纲》选自《水浒》。
@#@施耐庵:
@#@名子安,又名肇瑞,字彦端,号耐庵。
@#@汉族。
@#@中国古代著名作家,元末明初人@#@18、《杨修之死》选自《三国演义》。
@#@罗贯中:
@#@汉族,名本,字贯中,号湖海散人。
@#@元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。
@#@@#@19、《范进中举》选自《儒林外史》。
@#@吴敬梓:
@#@字敏轩,号粒民。
@#@清代小说家。
@#@@#@20、《香菱学诗》选自《红楼梦》。
@#@曹雪芹:
@#@清代小说家。
@#@名霑,字梦阮,号雪芹。
@#@@#@21、《陈涉世家》选自《史记·@#@陈涉世家》公元前209年,以陈涉、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡(想在安徽宿州西南)举行了中国历史上第一次农民起义。
@#@司马迁:
@#@字子长,西汉夏阳(现在陕西韩城南)人,史学家、文学家。
@#@他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史。
@#@后人把这部书称为《史记》。
@#@世家,《史记》传记中的一种,主要记诸侯之事。
@#@@#@22、《唐雎不辱使命》选自《战国策·@#@魏册四》。
@#@刘向:
@#@本名更生,字子政,西汉经学家,目录学家,文学家。
@#@@#@23、《隆中对》选自《三国志·@#@蜀志·@#@诸葛亮传》。
@#@陈寿:
@#@字承祚,晋朝,史学家,所著《三国志》六十五卷,记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。
@#@@#@24、《出师表》选自《汉魏六朝百三名家集·@#@诸葛丞相集》。
@#@诸葛亮:
@#@字孔明,号卧龙,汉族,三国时期杰出的政治家、军事家、谋略家、战略家、外交家。
@#@蜀汉丞相。
@#@谥曰忠武侯。
@#@@#@九年级下文学常识@#@1、《我爱这土地》:
@#@作者:
@#@艾青@#@《乡愁》:
@#@作者:
@#@余光中,台湾诗人。
@#@著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
@#@@#@2、《我用残损的手掌》:
@#@作者:
@#@戴望舒,,现代诗人。
@#@@#@3、《祖国啊,我亲爱的祖国》:
@#@作者:
@#@舒婷,原名龚佩瑜,当代女诗人,代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等,她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。
@#@@#@4、《祖国》:
@#@作者:
@#@莱蒙托夫,19世纪俄国诗人。
@#@作品有长诗《恶魔》《童僧》,剧本《假面舞会》,长篇小说《当代英雄》等@#@《黑人谈河流》:
@#@作者:
@#@休斯,美国,黑人文艺复兴运动的领袖,被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。
@#@@#@5、《孔乙己》:
@#@选自《呐喊》。
@#@作者:
@#@鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代文学家、思想家、革命家。
@#@第一篇白话小说《狂人日记》,小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《而已集》@#@7、《变色龙》:
@#@作者:
@#@契诃夫,俄国,代表作:
@#@小说《装在套子里的人》剧本《万尼亚舅舅》等。
@#@@#@8、《热爱生命》:
@#@选自《热爱生命》。
@#@作者:
@#@杰克•伦敦,美国。
@#@@#@9、《谈生命》:
@#@作者:
@#@冰心,儿童文学家。
@#@原名谢婉莹。
@#@@#@10、《那树》:
@#@作者:
@#@王鼎钧,台湾。
@#@@#@11、《地下森林断想》:
@#@作者:
@#@张抗抗,当代女作家。
@#@第一篇小说《灯》,长篇小说《分界线》《隐形伴侣》,短篇小说《爱的权利》《夏》等。
@#@@#@13、《威尼斯商人》:
@#@选自《威尼斯商人》。
@#@作者:
@#@莎士比亚,文艺复兴时期英国戏剧家、诗人,马克思称他为“人类最伟大的喜剧天才”。
@#@代表作有:
@#@喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》历史剧《理查三世》《亨利四世》悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。
@#@著名的“四大悲剧”是《哈姆雷特》(又叫《王子复仇记》)《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》。
@#@四大吝啬鬼:
@#@【法】莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、【法】巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台、【英】莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、【俄】果戈理《死魂灵》中的泼留希金。
@#@@#@文化常识:
@#@戏剧文学的构成戏剧文学通常包括两部分:
@#@一是剧作家的舞台提示,内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等;@#@一是人物自身的台词,包括对话(对唱)、旁白(旁唱)独白(独唱)等。
@#@文学常识:
@#@戏剧文学的分类
(1)按照表演形式,可分为话剧(主要类型)、歌剧、舞剧等。
@#@
(2)按照内容性质,可分为悲剧、喜剧、正剧。
@#@正剧,指兼具悲、喜剧因素的戏剧。
@#@(3)按照题材所涉及的方面,可分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。
@#@(4)按照篇幅规模,可分为多幕剧、独幕剧。
@#@中心内容:
@#@这场戏通过展现威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过,揭露了高利贷商人的心狠手辣,贪婪冷酷的阶级本质;@#@同时颂扬了新兴资产阶级人与人这间的深情厚谊、轻利重义的道德思想,体现了作者的人文主义理想。
@#@@#@15.《枣儿》:
@#@作者孙鸿,剧作家。
@#@文题理解:
@#@题目“枣儿”既指实物枣儿,也指文中老人儿子的名字。
@#@另外“枣儿”是贯穿全剧的线索,作者赋予它深刻的象征意义。
@#@@#@16、《音乐之声》作家:
@#@勒曼,美国剧作家,《音乐之声》还被译作《仙乐飘飘处处闻》《真善美》《柔情蜜意》《心灵深处的音乐》《天乐的魅力》等译名。
@#@@#@17、《公输》:
@#@选自《墨子》。
@#@《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
@#@墨子:
@#@名翟,是春秋战国之际墨家学派的创始人。
@#@文学常识:
@#@先秦诸子散文,先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代,主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。
@#@先秦诸子散文大多文情并茂,极具文采,善用譬喻陈说事理,论辩是非,增强了说服力,而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
@#@文题理解:
@#@《公输》一文记叙了墨子止楚攻宋的故事,当时,墨子听到楚国要攻打宋国的消息,“行十日十夜而至于郢”,阻止了这场战争。
@#@18、《得道多助,失道寡助》:
@#@选自《孟子•公孙丑下》。
@#@《孟子》是孟子及其门人所作,儒家经典之一。
@#@孟子:
@#@名轲,字子舆,战国人,人称“亚圣”,是孔子之孙孔伋的再传弟子。
@#@他主张施行“仁政”,提出“民贵君轻”的口号。
@#@@#@《生于忧患,死于安乐》选自《孟子•告子下》。
@#@文题理解:
@#@“生于忧患,死于安乐”的意思是因为忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。
@#@@#@19、《鱼我所欲也》:
@#@选自《孟子•告子上》。
@#@文学常识:
@#@孟子“性善论“的要点:
@#@
(1)“善”是人的本性
(2)人有四种“本心”:
@#@同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。
@#@仁义礼智的道德规范即由此产生。
@#@(3)人性变坏,是由于受外物的影响,不是本性的表现。
@#@(4)本性也需要“养”。
@#@文题理解:
@#@孟子主张人性善,他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心。
@#@只要不使这些“善心”丧失,就在道德方面具备“仁义理智”。
@#@中心内容:
@#@本文以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择,应以“义”为重,必要时要“舍生而取义“,同时批判了那些风利忘义的人。
@#@@#@20、《〈庄子〉故事两则》:
@#@选自《庄子•秋水》。
@#@《庄子》是庄周及其后学的著作集,为道家经典之一。
@#@庄周:
@#@战国人,哲学家,道家代表人物。
@#@@#@21、《曹刿论战》:
@#@选自《左传》。
@#@《左传》又叫《左氏春秋》《春秋左氏传》,相传为左丘明所作,它是我国一部编年体史书、史学著作和文学著作。
@#@@#@22、《邹忌讽齐王纳谏》:
@#@选自《战国策•齐策一》。
@#@《战国策》相传是战国时期各国史官或策士辑录,西汉时,经刘向整理,是一部国别体史书。
@#@《战国策》的基本内容是记载战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关谋议或辞说。
@#@同时它还是一部散文集,文章的说理透彻,语言生动,人物形象鲜明。
@#@@#@23、《愚公移山》:
@#@选自《列子•汤问》。
@#@作家列子,名寇,又名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一。
@#@中心内容:
@#@这则寓言反映愚公移山的成功,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,说明只要不怕困难,坚持斗争,就能获得事业上的成功。
@#@@#@24、《〈诗经〉两首》:
@#@选自《诗经》。
@#@文化常识:
@#@《诗经》是我国第一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
@#@“风”也叫“国风”是各地的歌谣,表达了劳动人民的思想感情和他们对社会生活的认识,同时也显示了劳动人民的艺术创造才能,是《诗经》中的精华。
@#@《诗经》的诗歌形式以四言为主,并普遍采用“赋、比、兴”的手法,在章法上具有重叠句,反复咏唱的特点。
@#@《诗经》是我国现实主义文学的源头。
@#@@#@文题理解:
@#@《关雎》选自《诗经•周南》是《诗经》的第一篇,是一篇优秀的爱情诗。
@#@《蒹葭》选自《诗经•秦风》蒹葭,芦苇。
@#@@#@";i:
38;s:
7846:
"五年级小数乘除法计算题@#@小数乘除法计算题@#@1、乘法:
@#@@#@5.6×@#@2.9@#@3.77×@#@1.8@#@0.02×@#@96@#@5.22×@#@0.3@#@9.99×@#@0.02@#@4.67×@#@0.9@#@5×@#@2.44@#@1.666×@#@6.1@#@9.432×@#@0.002@#@5.6×@#@6.5@#@4.88×@#@2.9@#@5.61×@#@4.3@#@8.9×@#@2.4@#@5.5×@#@55@#@9.77×@#@0.02@#@1.384×@#@5.1@#@8.78×@#@83@#@2.6×@#@61@#@0.059×@#@0.2@#@4.268×@#@1.7@#@57×@#@5.7@#@9.46×@#@2.85@#@17.8×@#@6.4@#@1.5×@#@4.9@#@2.5×@#@0.88@#@5.555×@#@5.2@#@2.22×@#@3.33@#@7.658×@#@85@#@36.02×@#@0.3@#@56.78×@#@8@#@2、除法:
@#@@#@85.44÷@#@16@#@42.84÷@#@7@#@101.7÷@#@9@#@67.5÷@#@15@#@230.4÷@#@6@#@21.24÷@#@36@#@0.736÷@#@23@#@43.5÷@#@12@#@35.21÷@#@7@#@39.6÷@#@24@#@6.21÷@#@0.03@#@210÷@#@1.4@#@51.3÷@#@0.27@#@91.2÷@#@3.8@#@0.756÷@#@0.18@#@0.66÷@#@0.3@#@11.97÷@#@1.5@#@69.6÷@#@2.9@#@38.4÷@#@0.8@#@15÷@#@0.06@#@(循环小数的用简便方法,除不尽保留2位小数):
@#@@#@8.2÷@#@0.12@#@0.8÷@#@0.9@#@76.4÷@#@5.4@#@4.7÷@#@3@#@1.25÷@#@1.2@#@32÷@#@42@#@14.36÷@#@2.7@#@8.33÷@#@6.2@#@1.7÷@#@0.03@#@2.41÷@#@0.7@#@3、用竖式计算@#@4、@#@5、0.396÷@#@1.2=0.756÷@#@0.36=15.6×@#@13=@#@6、@#@7、0.18×@#@15=0.025×@#@14=3.06×@#@36=@#@8、@#@9、0.04×@#@0.12=3.84×@#@2.6≈5.76×@#@3=(保留一位小数)@#@10、@#@11、7.15×@#@2290.75÷@#@3.33.68×@#@0.25@#@12、@#@13、16.9÷@#@0.131.55÷@#@3.93.7×@#@0.016@#@14、@#@15、13.76×@#@0.8=5.2×@#@0.68.4×@#@1.3@#@16、@#@17、6.4×@#@0.54.48×@#@0.45.25×@#@5@#@18、@#@19、35.4×@#@4.20.042×@#@0.540.76×@#@0.32@#@20、@#@21、0.25×@#@0.0462.52×@#@3.41.08×@#@25@#@22、@#@23、0.12×@#@0.5×@#@0.16=4.8×@#@0.25=0.125×@#@1.4≈(保留)@#@24、@#@25、2.5÷@#@0.7=(保留三位小数)10.1÷@#@3.3=(商用循环小数)@#@26、@#@27、10.75÷@#@12.5=(用乘法验算)3.25×@#@9.04=(用除法验算)@#@28、@#@29、4、(能简算的要简算)@#@30、@#@31、2.5×@#@7.1×@#@416.12×@#@99+16.125.2×@#@0.9+0.9@#@32、@#@33、7.28×@#@99+7.284.3×@#@50×@#@0.264-2.64×@#@0.5@#@34、@#@35、26×@#@15.7+15.7×@#@24(2.275+0.625)×@#@0.28@#@36、@#@37、3.94+34.3×@#@0.21.2×@#@(9.6÷@#@2.4)÷@#@4.8@#@38、@#@39、8.9×@#@1.1×@#@4.72.7×@#@5.4×@#@3.93.6×@#@9.85-5.46@#@40、@#@41、8.05×@#@3.4+7.66.58×@#@4.5×@#@0.92.8×@#@0.5+1.58@#@42、@#@43、32+4.9-0.94.8-4.8×@#@0.5(1.25-0.125)×@#@8@#@44、@#@45、4.8×@#@100.156.5×@#@99+56.57.09×@#@10.8-0.8×@#@7.09@#@46、@#@47、4.85+0.35÷@#@1.4@#@48、@#@49、8.7×@#@17.4-8.7×@#@7.4@#@50、@#@51、12.5×@#@0.4×@#@2.5×@#@80.87×@#@3.16+4.649.5×@#@101@#@52、@#@53、0.68÷@#@(5.2-3.5)×@#@1.25@#@54、@#@55、40.5÷@#@0.81×@#@0.184.8×@#@(15÷@#@2.4)@#@56、@#@57、6.81+6.81×@#@990.25×@#@185×@#@404.4×@#@0.8-3.4×@#@0.8@#@58、@#@59、(9.37+9.37+9.37+9.37)×@#@2.5@#@60、@#@61、2.37×@#@6.3+2.37×@#@3.72.5×@#@1.25×@#@0.323.8×@#@10.1@#@62、@#@63、2.5×@#@(3.8×@#@0.04)7.69×@#@1013.8×@#@10.1@#@64、@#@65、0.25×@#@39+0.250.125×@#@7246×@#@0.33+54×@#@0.33@#@66、@#@67、(8×@#@5.27)×@#@1.256.81+6.81×@#@990.25×@#@185×@#@40@#@68、@#@69、6.8×@#@0.75÷@#@0.53.75÷@#@0.125–2.751.53+23.4÷@#@7.2@#@70、@#@71、9.5×@#@9913.5×@#@0.9812.5×@#@8.8@#@72、@#@1.一台榨油机每小时榨油0.45吨,4台这样的榨油机3.5小时榨油多少吨?
@#@@#@2.小华和小川两人同时从乙地分别向甲、丙两地背向而行,小华每小时走3.2千米,小川每小时走2.6千米,走了4小时两人相距多远?
@#@(用两种方法解答)@#@3.一批煤计划每天烧0.6吨,可以烧70天。
@#@由于改进烧煤技术,实际每天只烧煤0.56吨,实际可以烧多少天?
@#@@#@4.一台磨粉机4小时磨面粉2.6吨,照这样计算7.5小时可以磨面粉多少吨?
@#@(得数保留整吨)@#@5.粮店运来30袋大米和40袋面粉,一共是2500千克,大米每袋50千克。
@#@每袋面粉多少千克?
@#@@#@ @#@@#@6.一架飞机每小时飞行860千米,比一列火车每小时飞行的6倍还多20千米。
@#@这列火车每小时行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@7.甲乙两辆汽车同时从相距480千米的两地相对开出,经过3.2小时两车相遇。
@#@已知乙车每小时行72千米,甲车每小时行多少千米@#@ @#@@#@8.甲乙两艘轮船同时从上海开往武汉,甲船每小时行24千米,经过8.5小时甲船超过乙船51千米。
@#@乙船每小时行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@9.学校里的柏树和杨树一共有126棵,柏树的棵数是杨树的6倍。
@#@柏树和杨树各有多少棵?
@#@@#@ @#@@#@10.一台空调的价钱的一台电视机的3倍,学校买了一台空调和4台电视机一共用了8400元钱。
@#@一台空调和一台电视机各多少元?
@#@@#@11.8筐苹果比8筐梨重40千克,已知一筐梨重20千克,一筐苹果重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@12.修一条长1960米的路,先是每天修80米,修了8天以后为了尽快完成,以后打算每天修120米,还要多少天才能修完?
@#@@#@ @#@@#@13.今年爸爸比小芳大36岁,已知爸爸今年的岁数是小芳的4倍,爸爸和小芳今年各是多少岁?
@#@@#@ @#@@#@14.甲乙两车同时从相距420千米的来两地相对开出,甲车的速度是乙车的1.5倍,经过2.4小时相遇。
@#@甲车和乙车每小时各行多少千米?
@#@.@#@ @#@@#@五年级应用题练习
(2)@#@选择适当方法解答下面应用题@#@1.一头牛重850千克,一头大象的重量比这头牛的5倍还多500千克。
@#@这头大象重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@2.的人数比宏扬中学少1260人,已知宏扬中学的人数是的2.5倍。
@#@宏扬中学和各有多少人?
@#@@#@ @#@@#@3.和小芳同时从环形跑道上的一点向相反方向走去,每分走65米,小芳每分走75米,经过2.5分相遇。
@#@这个环形跑道全长是多少米?
@#@@#@ @#@@#@4.植树节同学们植了12行杨树和8行杉树,一共是300棵,杉树每行有15棵,杨树每行有多少棵?
@#@@#@ @#@@#@5.一个长方形的周长是64厘米,已知长是宽的3倍,这个长方形的长和宽分别是多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@6.一块三角形的地,它面积是60平方米,已知底是15米。
@#@高是多少米?
@#@@#@ @#@@#@7.服装厂要生产6500套西服,已经生产了15天,平均每天生产200套。
@#@余下的每天多生产50套,还有多少天才能完成?
@#@@#@ @#@@#@8.甲乙两辆汽车同时从相距665千米的两地相对出发,甲车平均每小时行82千米,乙车平均每小时行73千米,经过几小时两车还相距45千米?
@#@@#@ @#@@#@9.少先队员到果园里摘苹果,上午摘了14筐,每筐装25千克;@#@下午又摘了18筐,这一天一共摘了890千克。
@#@下午摘的苹果每筐装多少千克?
@#@@#@ @#@@#@10.一支钢笔与一支圆珠笔一共是8.3元,一支钢笔的价钱比一支圆珠笔的2倍还多0.8元。
@#@一支钢笔和一支圆珠笔各是多少元?
@#@@#@";i:
39;s:
22249:
"《剑桥儿童英语》教学参考@#@(基础版第一级上册)@#@Unit1Howareyou?
@#@@#@一.教学目的与要求:
@#@@#@通过生动活泼的教学活动,让学生掌握几种打招呼的日常用语;@#@@#@学习一些常用的相关词汇;@#@@#@通过情感教育,培养学生开朗活泼,有礼貌的良好性格。
@#@@#@二.教学内容:
@#@@#@词汇:
@#@howareyouamIandgood(四会)@#@morningafternooneveningnightfriendhowhi@#@finethankhellobye(三会)@#@句型:
@#@Hi/Hello!
@#@@#@Howareyou?
@#@Fine,thankyou,andyou?
@#@I’mfine,too.@#@Goodbye!
@#@Bye-bye!
@#@@#@Goodmorning/afternoon/evening/night.(掌握)@#@Thisismyfriend.@#@Nicetomeetyou!
@#@Nicetomeetyou,too!
@#@(了解)@#@三.教学重点和难点:
@#@@#@重点:
@#@单词和句型的掌握。
@#@@#@难点:
@#@morningafternoonevening和night的意义区分;@#@@#@Howareyou?
@#@及其回答的意义理解;@#@@#@thank和fine的发音。
@#@@#@四.教学用具:
@#@@#@两个小手偶,画早晨,下午,傍晚,晚上的大图片各一张,一台录音机。
@#@@#@五.教学过程:
@#@@#@课前准备:
@#@@#@A.学习基本课堂用语:
@#@@#@(上课铃响)教师:
@#@Classbegins!
@#@上课Standup,please!
@#@(一边说英语,一边做手向上抬的动作,示意学生起立,多做几遍,让学生明白此句课堂用语的大意,然后教师还可以告诉课代表以后每节课的开始,都由他/她说Standup,please!
@#@然后大家起立)教师向学生们打招呼:
@#@Hello,boysandgirls.引导学生也向自己打招呼:
@#@Hello!
@#@(教师做自我介绍:
@#@Mynameis…Soyoucancallme:
@#@Miss/Mrs./Mr./(teacher’sEnglishname).并引导学生再次向自己打招呼:
@#@Hello,Miss/Mrs./Mr./(teacher’sEnglishname)。
@#@Sitdown,please!
@#@(一边说英语,一边做手向下的动作,示意学生坐下,同样多做几遍,让学生明白此句课堂用语的大意)。
@#@@#@做活动进行熟练练习:
@#@教师说英语(Standup/Sitdown)学生做动作(起立/坐下),不断的变换词组顺序和加快速度,训练学生的快速反应能力与对词组的熟练掌握程度。
@#@@#@B.介绍英语的重要性:
@#@@#@教师:
@#@ThisisourfirstEnglishlessoninthisterm.It’svery@#@importanttolearnEnglishwell…(WTO,Olympics,Englishtests,@#@beingusedwidely…)@#@C.介绍英语的学习方式:
@#@@#@教师:
@#@ButhowshouldwedoforlearninggoodEnglish…(preview,payingmuchattentiontoEnglishclass,finishinghomeworkcarefully,reviewandsoon.)@#@D.讲一些课堂要求和自己上课的方式等:
@#@@#@教师:
@#@AndlearningEnglishisalsoveryinteresting,wecandoalotofactivities(games,chants,songs.)withEnglish.Sotherearesomerequirementsinourclass…(sayingEnglishallthetime,takingpartinactivitiesactively…)@#@E.提出希望:
@#@@#@教师:
@#@Intheend,IhopeeverystudentcanspeakgoodEnglishafter@#@learningtheinterestingandknowledgeableEnglishclasses.…@#@正式上课:
@#@@#@1.学一学:
@#@@#@教师拿出两个小手偶,模拟它们的声音和动作,给学生表演手偶剧,小手偶1:
@#@Hi,Mary,howareyou?
@#@小手偶2:
@#@Fine,thankyou,andyou?
@#@小手偶1:
@#@I’mfine,too.Goodbye!
@#@小手偶2:
@#@Bye-bye!
@#@多做几遍,待学生们理解大意后,将对话写在黑板上,结合动作带领学生朗读,注意纠正学生的发音和将重点需要掌握的单词用不同颜色的笔标出(见补充材料1,2),引起学生的注意,学生基本熟练后,循序渐进地进行深度熟练练习。
@#@@#@深度熟练练习:
@#@老师可以拿着小手偶,模仿动作和声音和一些学生做对话练习,注意纠正他们不正确的发音,然后让全班同学以列为单位,前面的同学与后面的同学对话,即学生1与2对话,2再与3对话,进行练习,一直进行到每列最后一个学生,最后教师可以随意找几组(每组两人)同学进行对话练习,注意纠正他们的错误。
@#@@#@课堂作业总结:
@#@教师带领学生完成课后4。
@#@@#@2.练一练:
@#@@#@老师将画有早晨图景的大图片贴到黑板上,然后在图片前做一个@#@起床伸懒腰的动作,对学生说道:
@#@Goodmorning!
@#@多做几遍,待学生理解大意后,结合动作领读并教授重点单词的写法(Goodafternoon!
@#@Goodevening!
@#@Goodnight!
@#@的教授方法同理(见补充材料3)),待学生基本熟练后,进行深度熟练练习。
@#@@#@深度熟练练习:
@#@老师让学生们围成一个圆圈,将四张大图片放到中@#@间打开录音机为他们播放歌曲“Goodmorning,Mum!
@#@”学生们随着歌声,绕着图片走,老师突然停止歌曲,然后说一个英语单词,如morning!
@#@大家立刻站到画有早晨图景的大图片上,同时对老师说:
@#@Goodmorning!
@#@没有及时站到正确图片上的学生被淘汰出局,然后老师再将图片折小,再播放歌曲,说单词,如此游戏照前面继续进行,练习学生的快速反映能力并达到对句型的熟练掌握。
@#@@#@课堂作业总结:
@#@教师带领学生完成课后5。
@#@@#@教授歌曲“HowAreYou?
@#@”教师先讲明歌曲大意,然后领读歌词,最后配合动作教授学生演唱这首歌。
@#@在歌声中结束本课。
@#@@#@3.读一读:
@#@@#@老师先给学生们简单介绍一下对话:
@#@Thisisaconversationamong@#@threegirls,Ann,MaryandPat.PatandMaryarebothAnn’sfriends,butthisisthefirsttimetheymeet.(结合动作与简单的中文翻译做解释,并教授单词“friend”(达到三会))OK,listencarefully,thenAnswermyquestions.然后给学生播放一遍录音,提问,如:
@#@WhatdidAnnsay?
@#@WhatdidMarysay?
@#@...鼓励学生们举手回答,不必立刻评判对错,让学生尽量说,然后再给大家播放一遍录音,这次要边讲解边评判学生前面的回答并领读重点句子教授重点单词(见补充材料4),然后再播放一遍录音,让学生跟读,达到基本熟练,注意纠正学生的发音。
@#@@#@深度熟练练习:
@#@教师先与几个学生分别进行对话练习,纠正他们的发音,然后将学生们分成若干组,以小组为单位,让他们编对话,用上本课中所学到的句型(可以包括学一学和练一练中学到的句型)然后,分别表演给大家看,评出表演最好的组,达到对本课知识的综合掌握。
@#@@#@六.课后作业:
@#@@#@联系课后6、7题。
@#@@#@七.练习参考答案:
@#@略。
@#@@#@八.补充材料:
@#@@#@1.Howareyou?
@#@你好吗?
@#@用于熟人之间有一段时间未见面,或@#@是对方身体欠佳,精神状态不好等的一种友好问候,或是用于较正式地向别人打招呼等;@#@andyou?
@#@你呢?
@#@只能用在上下文中使用或理解,不可以单独使用。
@#@@#@2.单词fine中字母i发双元音[ai],发音时先发大口[a]的音,然@#@后滑向小口[i]的音;@#@thank中字母组合th发[è@#@]的音,发音时,将舌尖放在双齿之间发嘶音,在实际讲话中,只要舌尖轻轻触及上门齿的下端,同时送气,便能轻松地发出[è@#@]。
@#@@#@3.Goodmorning/afternoon/evening是比较正式的问候语。
@#@一般@#@用于师生之间、上下级之间或朋友之间;@#@evening一般指18-21@#@点之间,其后便是night,Goodnight用于晚间分别时,含有“再见”的意思,是一种结束语。
@#@@#@4.Nicetomeetyou.你好,用于初次见面时的问候,回答:
@#@Nicetomeetyou,too.@#@九.教学提示:
@#@@#@1.由于本课是开学的第一课,所以进行一些正式上课的思想准备是十分有必要的,这可以激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学好英语的动力和为以后的英语学习创造良好的条件等。
@#@@#@2.英语学习,拥有一个英语环境很重要,所以教师在教学中尽量用英语进行教学,为学生创造一个良好的英语环境,当然在必要时也可以用一些动作和简单的汉语进行辅助,告诉学生在课堂中也要尽量用英语。
@#@@#@3.教学中的游戏是一种手段,目的是让学生学习和熟练教学内容,所以教学游戏的选用要以教学内容为根据,在进行中教师还要注意学生的安全,掌控游戏的节奏与监督游戏规则是否落实到实处,以达到更好的教学效果。
@#@@#@4.对于学生的回答表演等,除特殊情况外,教师要及时给予公正合理的评价与鼓励,激发学习兴趣。
@#@@#@5.在教学活动的每一个教学环节中,教师都要及时纠正学生不正确的发音。
@#@@#@6.在学习单词时,要避免孤立的学习单词,最好的办法是放到句型环境中去学习,学习时还可以结合实际情况做相应的扩展与补充,单词掌握的四会要求包括听,说,读,写。
@#@@#@7.在领读时,教师要结合动作,加深记忆,活跃氛围。
@#@@#@8.将情感教育渗透于教学中的每个环节。
@#@@#@Unit2I’mMary@#@Unit3What’syourname?
@#@@#@一.教学目的与要求:
@#@@#@通过生动活泼的教学活动,让学生掌握几种询问姓名的日常用语;@#@@#@学习一些常用的相关词汇;@#@@#@通过情感教育,培养学生开朗活泼的良好性格。
@#@@#@二.教学内容:
@#@@#@单词:
@#@whatisyournamemydoitnoyestheyhishehershethatfriend(四会)@#@spell(三会)@#@句型:
@#@I’m…What’syourname?
@#@Mynameis…@#@Arethey/you…?
@#@(掌握)@#@Howdoyouspellit?
@#@Whoisthatboy?
@#@(了解)@#@语法:
@#@形容词性物主代词一般疑问句的构成及其回答@#@be动词与人称主格的搭配be动词的缩略式@#@三.教学重点和难点:
@#@@#@重点:
@#@单词和句型的掌握。
@#@@#@难点:
@#@形容词性物主代词和人称主格的写法和用法区分。
@#@@#@Be动词与人称主格的搭配。
@#@@#@四.教学用具:
@#@@#@一个小手偶,学生们的英文名字卡片,一个小皮球,一台录音机。
@#@@#@五.教学过程:
@#@@#@1.学一学:
@#@@#@教师和学生们打招呼,复习上节课的内容:
@#@Hello,howareyou?
@#@学生:
@#@Fine,thankyou,andyou?
@#@老师:
@#@I’mfine,too.拿出一个小手偶,向学生们介绍:
@#@Thisismyfriend,Ben.引导学生们向它打招呼:
@#@Nicetomeetyou.模仿小手偶的声音回复:
@#@Nicetomeetyou,too.然后,走到一个学生旁边,问道(小手偶):
@#@Hi,I’mBen,what’syourname?
@#@引导他/她说:
@#@Mynameis…(thestudent’sEnglishname)(可以预先给学生们起英文名字)小手偶:
@#@Howdoyouspellit?
@#@引导他/她回答说:
@#@It’s…再找几个学生进行同样的问答,让大家明白句型大意并有一个初步的熟悉,然后结合动作领读并教授重点词汇,达到基本熟练后,进行深度熟练练习。
@#@@#@深度熟练练习:
@#@老师在黑板上画一棵大树,树上挂满学生英文名字的卡片,然后与一个学生进行对话:
@#@Hello,I’m…What’syourname?
@#@学生:
@#@Mynameis…教师:
@#@Howdoyouspellit?
@#@学生:
@#@It’s…然后在树上找到他/她的名字卡片,为他/她贴在胸前,再让他/她找另一个学生(可以叫他/她的中文名字),像刚才老师和自己那样对话,然后在树上找到这个学生的英文名字卡片,同样为他/她贴在胸前,然后这个学生同样再叫另一个学生……如此大家交替着进行问答,分发名字卡片,练习句型,达到熟练掌握。
@#@@#@课堂作业总结:
@#@老师带领学生们完成课后4、5,让学生们分组朗读,注意纠正他们的发音。
@#@@#@2.练一练:
@#@@#@老师在黑板上画一个表格(见补充材料1),然后说道:
@#@Iam…Mynameis…(teacher’sEnglishname)将I和my写到表格中,然后将句型写在旁边,再问一个学生:
@#@What’syourname?
@#@学生:
@#@Mynameis…教师:
@#@Howdoyouspellyourname?
@#@学生:
@#@It’s…(复习上节课的句型)老师:
@#@Oh,youare…将You和your写到表格中,然后将句型写在旁边,再指着一个女生,问学生:
@#@Whatishername?
@#@引导学生回答:
@#@Hernameis…老师:
@#@Oh,sheis…,同样将she和her写入表格,将句型写在旁边,(he和his的教授方法同理)最后,老师用彩色笔标出I,My,You,Your,She,Her,He,His讲解人称代词主格和形容词性物主代词的用法与区别(见补充材料2),并给予例子,指导进行简单练习,完成课后6。
@#@接着再用彩笔标出Iam,Youare,Sheis,Heis,并举例补充上Theyare…用彩笔标出Theyare讲解不同人称主格与be动词的不同形式的搭配,缩略式和一般疑问句的转化及其回答(见补充材料3,4),并给予例子,指导进行简单练习,完成课后8达到一定掌握。
@#@然后老师让学生打开书,播放录音,学生们跟着录音读课文,复习刚才学过的语法内容,再找几组学生朗读课文对话,如果可以的话,鼓励学生将课文背下来,达到对知识的掌握。
@#@@#@深度熟练练习:
@#@教师让学生们围着自己拉成一个半圆圈,自己拿着小皮球站在圆心处,与他们面对面,然后将小皮球抛给一个学生,与他/她进行对话,学生回答完后,再将小皮球抛给老师,如老师:
@#@AreyouDick?
@#@将小皮球抛给一个学生,学生:
@#@Yes,Iam./No,I’mnot.将小皮球抛给老师,然后老师再提问,将小皮球抛给另一个学生,如此进行游戏(注意学生的发音),练习句型,基本熟练后可以请学生来发球提问,达到对句型的熟练掌握。
@#@@#@最后如果有时间,老师教学生们演唱歌曲“What’syourname?
@#@”在歌声中结束本课。
@#@@#@3.读一读:
@#@@#@老师叫一个学生起立和自己进行对话,老师:
@#@Who’sthatboy?
@#@(指着远处的一个男生说)引导他/她进行回答:
@#@Heis…,然后带领全体学生朗读,并给予简单讲解,再多找几个学生,进行同样的问答,加以熟悉,(Who’sthatgirl?
@#@及其回答的教授方法同理)老师指着任意两个学生问一个学生:
@#@Aretheyfriends?
@#@引导他/她回答:
@#@Yes,theyare./No,theyaren’t.带领朗读,并简单讲解一下名词复数和单词friend,再多找几个学生,进行同样的问答,加以熟悉。
@#@达到基本掌握后,让学生们打开书,同桌间练习。
@#@@#@深度熟练练习:
@#@老师先让几组学生将课文给大家分角色朗读一遍,然后带领学生们以问答的形式复习关于本课所学到的所有关于介绍的句型,最后给学生们分小组,各组用上这些句型编对话表演给大家看,看哪个组说的又多又好,老师给予评价。
@#@@#@六.课后作业:
@#@@#@完成课后7,并综合复习本课知识。
@#@@#@七.练习参考答案:
@#@略@#@八.补充材料:
@#@@#@1.@#@I@#@you@#@she@#@he@#@they@#@my@#@your@#@her@#@his@#@their@#@2.主格:
@#@在句中做主语,一般放在句首。
@#@例:
@#@I’mfine/…(name).@#@形容词性物主代词:
@#@在句中做定语,放在名词的前面。
@#@例:
@#@Mynameis…@#@3.be动词:
@#@原形:
@#@be,变形:
@#@amisare@#@Iam=I’myouare=you’resheis=she’sheis=he’s@#@theyare=they’re@#@be动词搭配歌谣:
@#@我是am你是are,is连着他、她、它,所有复数都是are@#@4.简单讲解一下问句的种类和构成:
@#@@#@问句:
@#@
(1)特殊问句:
@#@特殊疑问词(词组)+一般问句,用陈述句回@#@答,如:
@#@Whatisyourname?
@#@MynameisTom.@#@
(2)一般疑问句(带be动词的):
@#@be动词+主语+…(即将陈@#@述句中的be动词提到主语之前),用Yes/No…回答,如:
@#@@#@AreyouTom?
@#@Yes,Iam./No,I’mnot.(其它暂未涉及,@#@可以留待以后再讲)@#@九.教学提示:
@#@@#@1.在进行深度熟练练习之前,教师一定要给予学生足够的知识输入,包括对句型大意的一定理解和朗读的一定熟练及重点词汇的初步掌握等,然后再通过深度熟练练习,达到熟练掌握。
@#@@#@2.在最初做示范教学时,教师一定要找一个学习相对好的学生,便于教学,在进行循序渐进的深度练习时,一定要让更多的学生参与进来。
@#@@#@3.在进行游戏时,教师不可以做旁观者,要积极的给予指导,并热情的参与进来,这样才能引起学生的兴趣。
@#@@#@4.讲解句型时要重点讲解句型的构成和句型中所涉及的新的单词,并予以举例说明。
@#@@#@Unit4Howoldareyou?
@#@@#@一.教学目的与要求:
@#@@#@通过生动活泼的教学活动,让学生掌握年龄的询问方法及其回答的日常用语;@#@@#@学习一些常用的相关词汇和英文1-10的数字的表达;@#@@#@通过情感教育,培养学生开朗活泼的良好性格。
@#@@#@二.教学内容:
@#@@#@单词:
@#@onetwothreefourfivesixseveneightnine@#@tentheboygirl(四会)@#@howoldyearbabybirthday(三会)@#@句型:
@#@Howoldareyou?
@#@I’m…Theboyis…yearsold.(掌握)@#@Todayismybirthday.Really?
@#@Happybirthdaytoyou!
@#@(了解)@#@三.教学重点和难点:
@#@@#@重点:
@#@单词和句型的掌握。
@#@@#@难点:
@#@three和birthday的发音,four和five的意义区分。
@#@@#@四.教学用具:
@#@@#@1-10的数字卡片,一台录音机,练一练中的四幅图片,学生的名字卡片。
@#@@#@五.教学过程:
@#@@#@1.学一学:
@#@@#@教师与学生们进行简单对话,复习上节课的知识。
@#@教师拿出数字卡片@#@一一教授学生1-10的数字英文读音和写法,初步熟练后可以让学生们做@#@1-10的报数,然后2-10的偶数报数,1-9的奇数报数,3-9的三的倍数报数@#@等不断变换方式和加快速度,让学生迅速掌握数字的读音,教他们边做动@#@作边演唱1-10的英文数字歌(见补充材料)。
@#@最后带领学生完成课后7。
@#@@#@教师与学生们进行简单对话,复习上节课的知识(What’syourname?
@#@@#@Howdoyouspellit?
@#@Areyou…?
@#@Isshe/he…?
@#@Arethey…?
@#@等)。
@#@教师问一个@#@学生:
@#@Howoldareyou?
@#@引导他/她回答:
@#@I’m…然后领读,并做简单讲解,@#@再问几个学生,让大家熟悉一下,接着,问一个学生:
@#@Andyou?
@#@引导他/@#@她回答:
@#@I’m…领读,并做简单讲解,再问几个学生,让大家熟悉一下,@#@达到一定熟练后,进行深度熟练练习。
@#@@#@深度熟练练习:
@#@老师给每一列学生发一个年龄统计表,让最前面的学@#@生依次问:
@#@Howoldareyou?
@#@他们分别回答,然后将自己的英文名字和年龄@#@写到统计表上,然后老师发令:
@#@One,two,go!
@#@每列第一个学生立刻转过头@#@问自己后面的学生:
@#@Howoldareyou?
@#@后一个学生回答:
@#@I’m…,然后前一@#@个学生将统计表上交给后一个学生,让他/她填好统计表上自己的英文名字@#@和年龄,然后再回过头同样问自己后面的学生……如此一直问到列尾,最@#@先填完的组获胜。
@#@老师叫学生们打开书,播放录音,大家跟读课文,进行@#@复习。
@#@最后带领学生完成课后5。
@#@@#@2.练一练:
@#@@#@教师带领学生完成课后8,复习数字。
@#@然后,拿出一张图片,如图3,@#@问道:
@#@Howoldistheboy?
@#@让学生们根据图片猜:
@#@Heis…猜对后老师说:
@#@@#@Yes,theboyisthreeyearsold.然后带领大家朗读,其它三幅图片的教授方法@#@同理,教授句子时也同时教授新的单词,达到基本掌握。
@#@@#@深度熟练练习:
@#@教师抽出一张名字卡片,读出卡片上的学生名字,他/@#@她起立,然后再叫另外一个学生的名字,这位学生同样起立然后随便说一@#@句上一位学生的年龄,如:
@#@Thegirlistwoyearsold.然后前一位学生立刻做@#@一个自己在这个年龄时经常做的动作,如笨拙的走路,然后老师再抽名字,@#@叫此学生起立,刚才做动作的学生向前面一样说年龄,刚起立的学生做出@#@自己在这个年龄时经常做的动作……如此游戏继续进行,达到对句型的熟@#@练掌握。
@#@老师带领学生完成课后4,进行总结练习。
@#@@#@3.读一读:
@#@@#@教师给学生们演唱“Howoldareyou?
@#@”之歌,引他们的兴趣,然后给简@#@单讲解一下录音内容,并播放一遍录音,提问录音中的内容,如:
@#@Howold@#@isMike?
@#@叫学生回答,不必立即做出评价,然后,再放一遍录音(边放录@#@音边讲解单词,句型,含义,评价学生刚才的回答,并让学生跟读句子),@#@接着,老师再给学生播放一遍录音,大家跟读,再同桌间自由朗读,找几@#@组同学分别朗读,进行简单练习,达到一定掌握。
@#@深度熟练练习:
@#@老师将@#@全班学生分组,利用本课也可以附加前面课中所学到的句型编对话,表演@#@给大家看,老师予以评价,使学生达到对";i:
40;s:
20019:
"教师述职报告德能勤绩廉五个方面精选多篇@#@教师述职报告德能勤绩廉五个方面(精选多篇)@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@ @#@各位领导、各位老师:
@#@@#@ @#@ @#@大家好!
@#@@#@ @#@ @#@时间如流水,转眼间我来到我们学校工作已将有**年了。
@#@回首以往,在一千多个日子里,让我感同身受的是来自在座的每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助,我也在**中学这个优秀的大家庭中成长成熟,古语说:
@#@滴水之恩,涌泉相报,我先借此机会向同仁们表示最衷心的感谢:
@#@谢谢大家!
@#@@#@ @#@ @#@下面我就根据教育局领导的指示精神,从德能勤绩廉方面述职,如有不当之处,敬请批评指正。
@#@@#@ @#@ @#@一、认真学习,提高素质@#@ @#@ @#@我能认真学习马列毛邓及三个代表理论,由于自己平时爱读西方哲学心理学着作,对中国儒家、道家、兵家学说略知一二,结合学校和自身发展的经历,结合工作实践,我对党的创新理论”科学发展观”“建设和-谐社会,促进和-谐发展”理论有一定的理解和认识,并深受启发,能自觉地应用到工作中。
@#@@#@ @#@ @#@孔子说:
@#@三人行必有我师,由于我平时态度谦虚,见贤思齐,所以能师从天下,日进有功,我能认真读老师们的学习笔记和总结反思,认真看课,认真记录,认真点评,与在座的每一位都有多次的思想和见解的交流,研究交流让我与老师们思想智慧碰撞出火花,我也了解了老师们的价值取向以及个体的背景差异,并能尊重差异,尊重个体,中肯的进行表扬和批评,积极地引导老师向学重教。
@#@@#@ @#@ @#@所以一方面是职业需求,更是老师们的德知言行敦促我不断的加强自身修养,提高自身素质。
@#@由于我能真诚待人,老师做事,为人仁义厚道,正直不虚,平时乐于助人,博爱乐群,所以跟大家合作得非常愉快。
@#@@#@ @#@ @#@二、尽职尽责,做好校长的助手@#@ @#@ @#@三年来,我能不断地强化角色意识,强化责任意识,强化主人奉献意识,能坚持原则,实事求是,出以公心,服从大局,积极配合校长工作,高效地完成教育教学各项任务。
@#@遵照校长制定的”团结务实,把**中学建成普通高中强校”的办学目标,我能认真组织协调-教务处等各部门做好以下工作:
@#@@#@ @#@ @#@1、认真学习领会课程改革,配合校长结合课程改革的精神,结合我校校情,稳步推进课改,校长室组织协同教导处等部门通过校本培训、教导例会,教研组长例会,教研组活动等校本研训形式,以新课程标准的研讨实施为载体,毒性课程改革,全面稳步提高教育教学质量和教师队伍水平。
@#@@#@ @#@ @#@2、全校教师共同努力,严把入口出口质量关。
@#@根据校长确立的质量目标,及时确立分层教学,重点包保策略,坚持深入一线,加强跟踪听课力度,及时监控学情,监控诊断复习课堂,提高教师的备课质量,提高复习课的含金量,提高效率。
@#@@#@ @#@ @#@3、抓好常规,做好教学质量的监控。
@#@我协同教导处认真检查、评价常规工作,严格质量监控,通过教学例会,及时调整管理策略和教学策略,非常有针对性的分层管理,尽量做到不忽视积攒问题,不滞后不被动,动脑筋想办法,根据具体情况,采取最直接、最便捷的方法开展工作,处理问题。
@#@@#@ @#@ @#@三、完成任务及取得实效@#@ @#@ @#@三年来,在校长书记的正确领导下,在校长的办学思想和办学目标的正确指引下,在各部门积极配合下,在全体师生共同努力下,完成各项教育教学任务,取得了成效。
@#@@#@ @#@ @#@1、三年的中考招生入学成绩在普高中位于上游,截至20**年,每年平均拉下2、5所学校。
@#@高考成绩逐年提高,仅本科录取率一项今年达85%,平均每年递增10个百分点。
@#@根据这两项指标我们正朝强校目标迈进,现已在社会上享有较好声誉。
@#@@#@ @#@ @#@2、在校长书记的领导下,协同政教处、教导处、团支部对新青年教师通过师徒结对子活动等青年教师沙龙系列活动,加强了对青年教师的全方位培养,加大了考核力度,跟踪督导力度,在青年教师的共同努力下,85%已经成长为朝气蓬勃,独当一面的教育教学好手。
@#@@#@ @#@ @#@以上就是我工作情况的述职报告。
@#@如有不当之处,还请大家批评指正。
@#@谢谢大家!
@#@第三篇:
@#@中学教师德能勤绩廉述职报告@#@ @#@ @#@各位领导、各位老师:
@#@@#@ @#@ @#@下午好!
@#@@#@ @#@ @#@时间过得真快,我来咱们xx中学工作已经三年了,在一千多个日子里,让我感同身受的是来自在座的每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助,我也在xx中学这个优秀的大家庭中成长成熟,古语说:
@#@滴水之恩,涌泉相报,我先借此机会向同仁们表示最衷心的感谢:
@#@谢谢大家!
@#@@#@ @#@ @#@下面我就根据教育局领导的指示精神,从德能勤绩廉方面述职,如有不当之处,敬请批评指正。
@#@@#@ @#@ @#@一、认真学习,提高素质@#@ @#@ @#@我能认真学习马列毛邓及三个代表理论,由于自己平时爱读西方哲学心理学着作,对中国儒家、道家、兵家学说略知一二,结合学校和自身发展的经历,结合工作实践,我对党的创新理论”科学发展观”“建设和-谐社会,促进和-谐发展”理论有一定的理解和认识,并深受启发,能自觉地应用到工作中。
@#@平时我还能阅读教育管理、教育政策法规、文学、科技、经济等方面的书籍报刊,并做笔记心得,这些也开拓了我的视野,认识事物达到了以木见林的效果。
@#@孔子说:
@#@三人行必有我师,由于我平时态度谦虚,见贤思齐,所以能师从天下,日进有功,我能认真读老师们的学习笔记和总结反思,认真看课,认真记录,认真点评,与在座的每一位都有多次的思想和见解的交流,研究交流让我与老师们思想智慧碰撞出火花,我也了解了老师们的价值取向以及个体的背景差异,并能尊重差异,尊重个体,中肯的进行表扬和批评,积极地引导老师向学重教。
@#@所以一方面是职业需求,更是老师们的德知言行敦促我不断的加强自身修养,提高自身素质。
@#@由于我能真诚待人,老师做事,为人仁义厚道,正直不虚,平时乐于助人,博爱乐群,所以跟大家合作得非常愉快。
@#@@#@ @#@ @#@二、尽职尽责,做好校长的助手@#@ @#@ @#@三年来,我能不断地强化角色意识,(推荐打开范文网Www.HAOWOrD.CoM)强化责任意识,强化主人奉献意识,能坚持原则,实事求是,出以公心,服从大局,积极配合校长工作,高效地完成教育教学各项任务。
@#@遵照校长制定的”团结务实,把xx中学建成普通高中强校”的办学目标,我能认真组织协调-教务处等各部门做好以下工作:
@#@@#@ @#@ @#@1、认真学习领会课程改革,配合校长结合课程改革的精神,结合我校校情,稳步推进课改,校长室组织协同教导处等部门通过校本培训、教导例会,教研组长例会,教研组活动等校本研训形式,以新课程标准的研讨实施为载体,毒性课程改革,全面稳步提高教育教学质量和教师队伍水平。
@#@@#@ @#@ @#@2、通过校本研训,提高施教水平。
@#@平时我能很好的与教务处等各部门进行沟通,有效指导各部门工作计划的制定,督促、检查计划落实和及时总结反馈情况,进行整改。
@#@并能协同教务处抓教研组备课组活动,抓专题研讨、组内研究课、校级公开课、课改汇报课、引路课等校本研训活动,通过研究探索,树立新理念下的课堂教学模式。
@#@我本人管理的特点是善于实施扁平化管理,善于深入一线,深入课堂,办事u讲究效率,能与老师们共同研究课例,用事实说话,共同探讨教学新思路,所以每个学期听课都超额完成任务。
@#@为了促进进一步的交流提高,学校组织教师讲坛、青年教师沙龙等活动,达到了很好的效果。
@#@@#@ @#@ @#@3、全校教师共同努力,严把入口出口质量关。
@#@根据校长确立的质量目标,及时确立分层教学,重点包保策略,坚持深入一线,加强跟踪听课力度,及时监控学情,监控诊断复习课堂,提高教师的备课质量,提高复习课的含金量,提高效率。
@#@我还注重加强对师生士气管理,协同教导处、年级组、班主任、任课教师通过教师会、誓师会、质量分析会、分层次家长会、重点谈话等多种途径,激励师生积极备考,始终保持旺势的斗志。
@#@@#@ @#@ @#@4、抓好常规,做好教学质量的监控。
@#@我协同教导处认真检查、评价常规工作,严格质量监控,通过教学例会,及时调整管理策略和教学策略,非常有针对性的分层管理,尽量做到不忽视积攒问题,不滞后不被动,动脑筋想办法,根据具体情况,采取最直接、最便捷的方法开展工作,处理问题。
@#@@#@ @#@ @#@三、完成任务及取得实效@#@ @#@ @#@三年来,在校长书记的正确领导下,在校长的办学思想和办学目标的正确指引下,在各部门积极配合下,在全体师生共同努力下,完成各项教育教学任务,取得了成效。
@#@@#@ @#@ @#@1、三年的中考招生入学成绩在普高中位于上游,截至2014年,每年平均拉下2、5所学校。
@#@高考成绩逐年提高,仅本科录取率一项今年达85%,平均每年递增10个百分点。
@#@根据这两项指标我们正朝强校目标迈进,现已在社会上享有较好声誉。
@#@其实这是全体同仁能解放思想,实事求是,大干苦干加巧干,是大家共同努力的结果,我只是尽了微薄之力。
@#@@#@ @#@ @#@2、配合校长制订了《学校五年发展规划》、《大连铁路中学课程改革方案》、《教师队伍建设方案》、《青年教师培养计划》、《大连xx中学校本课程方案》等文件,及时把工作方案纳入到校工作计划中,并把方案的落实分解到校月工作计划中。
@#@组织教务处教研组及时构建了符合学校特点的课程框架,编写了《大连铁路中学学生选课手册》。
@#@目前课程改革已在学校稳步推进,有多位老师优质课论文获奖,艺体学科在课改方面也取得丰硕成果。
@#@@#@ @#@ @#@3、在校长书记的领导下,协同政教处、教导处、团支部对新青年教师通过师徒结对子活动等青年教师沙龙系列活动,加强了对青年教师的全方位培养,加大了考核力度,跟踪督导力度,在青年教师的共同努力下,85%已经成长为朝气蓬勃,独当一面的教育教学好手。
@#@第四篇:
@#@2014年教师德能勤绩廉个人述职报告@#@ @#@ @#@2014年教师个人述职报告@#@ @#@ @#@一学年的各项工作已接近尾声,为更好的做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人从德能勤绩廉五方面作工作总结如下:
@#@@#@ @#@ @#@一、德@#@ @#@ @#@一年来,本人热爱中国共产党,热爱工作,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。
@#@思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,积极参加各种会议,办事认真负责。
@#@热爱学生,热爱教育事业,把自己的精力,能力竭尽所能的用于学校的教学工作中,并能自觉遵守职业道德规范,在学生中树立了良好的教师形象。
@#@能够顾全大局,团结同事,顺利完成各项任务。
@#@政治学习中,我坚持从不漏缺,认真笔记,认真学习党的路线方针和政策,时刻以党的教育事业为首,并用先进思想武装自己,以便更好的投入工作中去。
@#@@#@ @#@ @#@二、能@#@ @#@ @#@本学年度我担任两个班的教学工作,我坚信认真努力是成长的唯一途径。
@#@因此在领导的支持和厚爱下,在同事和师傅们的帮助下,我坚持多学、多问、多想、多听课,努力研究学习有关知识,按照学校要求,提前备课,超周备课,以便更好的完成教学任务。
@#@为了提高学生学习积极性,我广泛选取学生日常生活中、学生感兴趣的热点材料为教学背景,结合课堂教学,完善教学工作。
@#@@#@ @#@ @#@三、勤@#@ @#@ @#@本学年,我每周14节课,满额,满工作量,满勤,准时上下班,积极参加各种学习活动,认真听课。
@#@此外,我还积极参加校级、区级、市级、全国级等的各类业务学习、教研活动等,并做好详尽的记录。
@#@从不因个人问题,耽误工作,不旷工、不旷课,课间认真辅导学生,认真做一个合格称职的一线教师。
@#@@#@ @#@ @#@四、绩@#@ @#@ @#@由于工作的不懈努力,本年度我曾获得市级论文3等奖一个,区级论文2等奖两个,说课比赛3等奖一个,课件制作大赛1等奖一个,我积极参与的两个课题也均顺利通过并获好评。
@#@在今后的工作中,本人将会更加努力,争取做得更好。
@#@@#@ @#@ @#@五、廉@#@ @#@ @#@我时刻要求自己,多学生负责,对自己的操行负责。
@#@我常把孩子看成是自己的孩子,而孩子的成长需要我们得正确指引,无论是思想,还是精神。
@#@因此,在@#@ @#@ @#@学校廉政建设工作中,我时刻做到自尊、自爱、自重,并进一步坚定信念,自觉与不正之风划清界限。
@#@@#@ @#@ @#@以上,是我这学期以来的工作总结。
@#@当然,我还有许多不足,在今后的教学工作中,我将一如既往,继续扬长避短,努力学习,争取尽快成长为一个更优秀的教育工作者。
@#@第五篇:
@#@教师德能勤绩廉个人述职报告@#@ @#@ @#@教师德能勤绩廉个人述职报告@#@ @#@ @#@自从工作以来,我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则,勤勤恳恳地工作着。
@#@现将一学期的情况汇报如下:
@#@@#@ @#@ @#@一、德@#@ @#@ @#@要想成为一名合格甚至是优秀的教师,首先需要拥有高尚的师德。
@#@我积极参加学校安排的每次思想教育活动,在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
@#@教学思想端正,工作态度好。
@#@从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
@#@@#@ @#@ @#@五年级的孩子,一个个都是小大人。
@#@他们在很多方面都已经有了自己的想法。
@#@所以,面对他们,我不把他们当成小孩来对待。
@#@意思是我把他们看成是一个人,一个完整而独立的人。
@#@所以我充分尊重他们。
@#@有一次,孩子问我是不是说话算话。
@#@我为了实现我的承诺,始终记着孩子的这句话。
@#@这让我时刻严格要求自己平时的言行。
@#@课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者,课外,我和孩子们建立起了很好的友谊,孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。
@#@@#@ @#@ @#@二、能@#@ @#@ @#@本学期,我在各位老师和领导的关心和帮助下,开始了自己的工作。
@#@有了老教师的帮助,我在教学能力和教材的把@#@ @#@ @#@握方面有了很大的进步。
@#@@#@ @#@ @#@我坚持在听完课后进行总结,前半学期,我主要关注老教师们的教学框架的设计,学会抓住基本的教学流程。
@#@经过这样的努力,我开始了解基本的教学结构。
@#@我开始注意很多细节问题,特别是对于某个单词的教学。
@#@@#@ @#@ @#@三、勤@#@ @#@ @#@我每天坚持在学校认真工作,从不迟到早退。
@#@当要外出学习时,认真履行学校的调课和请假制度,将我的课调整好,并与科任老师沟通好,做好班级的各项工作。
@#@@#@ @#@ @#@我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解,所以我坚持做到手勤,脚勤。
@#@我认真做好上级交给我的各项工作,在工作中即时补救不足。
@#@脚勤是多跑一跑,多到别的班级学习,多向别的老师学习。
@#@我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段,很多时候还没有找到很好的方法,今后我还要学会抬头巧干。
@#@@#@ @#@ @#@四、绩@#@ @#@ @#@、教学上有了进步@#@ @#@ @#@作为英语教师,首要的是组织好自己的教学。
@#@我参考了很多教案,但是始终不知教学的基本环节。
@#@因为我发现那些优秀教案并不适合常态课的教学。
@#@所以在开学初的头两个月,我坚持去要听别的老师上课。
@#@形成自己的教学模式,并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况;@#@最后参考@#@ @#@ @#@《教学参考书》进行再次修改,将文本中的各个训练点落实到位。
@#@@#@ @#@ @#@、班主任工作中学会考虑细节@#@ @#@ @#@班主任工作是细小琐碎的,而我又没有任何经验。
@#@所以在班主任工作的道路上,我拼命学习着、尝试着。
@#@之前,我总觉得班主任工作方面,我只要将大体方向上的事情做好,那就可以了,忽略了很多细节问题。
@#@特别是向学生定期换座位、排队、指导早读与打扫卫生等,我都没有好好地考虑。
@#@如今,通过我和家长的沟通与交流,我了解到了家长、孩子都很注意这些细节。
@#@作为班主任不能有任何忽略。
@#@在与家长的交流中,我也了解到了家长的想法,特别是我在孩子们心中的威信不高让我的工作难做。
@#@但是,秉着“孩子是夸出来的”的理念,我尽量多的夸奖孩子,放大他们的闪光点,让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励。
@#@@#@ @#@ @#@同时,我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题。
@#@尽量把班主任工作做到细致入微。
@#@@#@ @#@ @#@五、廉@#@ @#@ @#@我坚持对学生负责,对自己的操行负责。
@#@对于学困生的课后补习,我坚持认为是一名教师应该做的。
@#@家长们总是对我说“麻烦你多费心了”这样的话。
@#@我总是告诉他们,这是我应该做的。
@#@我时常想,若是孩子们都很优秀,那还需要我们教师干什么。
@#@我们的职责就是使学生成为优秀的人才,这@#@ @#@ @#@其中是需要我们去引导和付出的。
@#@所以面对学困生,我想尽办法让他们进步,所以我从不赞成“教师有偿家教”。
@#@@#@ @#@ @#@以上,是我这一学期来的工作总结。
@#@这一学期,我成长了,我收获了,但更发现了很多不足的地方,这些都是我在今后的工作中努力的方向。
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"西安交大出版信息技术教案四年级上册@#@ @#@@#@西安交大出版信息技术教案四年级上册@#@";}
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