图画捉迷藏Word文件下载.doc
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33:
{i:
0;s:
24185:
"“碰地雷”:
@#@在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。
@#@用此法不错。
@#@在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。
@#@大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去!
@#@有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
@#@@#@2、补全句子:
@#@在学习句中,要慢读,必要时分解读。
@#@在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。
@#@比如:
@#@mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。
@#@这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
@#@@#@3、此呼彼应:
@#@@#@
(1)全班学生坐在原位。
@#@@#@
(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如:
@#@Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。
@#@@#@(3)做错的学生暂且退出游戏。
@#@游戏继续进行。
@#@@#@(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。
@#@@#@(5)变化:
@#@Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。
@#@@#@(6)作用:
@#@可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。
@#@@#@4、拍皮球:
@#@@#@
(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。
@#@@#@
(2)教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。
@#@假设教师拍了19下。
@#@@#@(3)教师突然停下,问一个学生“What’sthenumber?
@#@”该学生应该答,“Nineteen”。
@#@如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。
@#@@#@(4)哪组学生得分多,就为胜者。
@#@@#@(5)变化:
@#@教师拍球时可以在中间来个停顿。
@#@如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:
@#@“What’sthenumber?
@#@”学生应答“Seven”“Fourplusthreeisseven.”@#@(6)作用:
@#@操练数词和加法运算句型。
@#@@#@5、将错就错:
@#@@#@
(1)学生坐在原位,注视着教师。
@#@教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:
@#@Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:
@#@Thisismynose.@#@
(2)如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。
@#@@#@(3)变化:
@#@教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:
@#@Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说:
@#@Thisismypen.@#@(4)作用:
@#@巩固单词,操练句型。
@#@@#@6、各就各位:
@#@@#@
(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
@#@@#@
(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。
@#@@#@(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
@#@@#@(4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。
@#@@#@(5)变化:
@#@可编排其内容,如AttheZoo或InthePark.(6)作用:
@#@培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
@#@@#@7、滚皮球(适合初学英语的学生)@#@目的:
@#@检查学生对字母顺序的掌握程序。
@#@@#@规则:
@#@1.主持人手拿皮球站在圈内。
@#@@#@2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。
@#@接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
@#@主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
@#@@#@8、找朋友@#@目的:
@#@检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
@#@@#@1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
@#@@#@2.选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
@#@@#@3.教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
@#@@#@Game4:
@#@友谊之圈@#@目的:
@#@用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
@#@@#@方法:
@#@1.大家一起面对面围成两个同心圆。
@#@@#@2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。
@#@歌曲结束,或老师喊"@#@Stop!
@#@"@#@时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
@#@@#@3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。
@#@@#@4.游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学。
@#@@#@Game5:
@#@抛绣球@#@目的:
@#@练习使用"@#@What'@#@syourname?
@#@"@#@"@#@I'@#@m..."@#@以及一些学过的问候语。
@#@@#@道具:
@#@沙包@#@方法:
@#@1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。
@#@@#@2.谁接到球就和老师进行对话练习。
@#@对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
@#@@#@3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
@#@@#@Game6:
@#@猜颜色@#@目的:
@#@练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
@#@@#@道具:
@#@用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。
@#@可以多准备几套作为给学生的奖品@#@方法:
@#@老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。
@#@让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。
@#@奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
@#@@#@Game7:
@#@找帽子@#@目的:
@#@练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
@#@@#@道具:
@#@彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。
@#@@#@方法:
@#@1.把五件不同颜色的物品放成一排。
@#@给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
@#@@#@2.点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"@#@Findtheblue\...."@#@@#@3.学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。
@#@那对的学生得到一个小奖励。
@#@拿错的同学再试一下。
@#@如果还错的话,就换另一位同学。
@#@@#@Game8:
@#@传球数数@#@目的:
@#@学习数字1~5的英文表达。
@#@(或其它数字)@#@道具:
@#@一只皮球@#@方法:
@#@1.让学生站或坐成一圈。
@#@@#@2.由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。
@#@@#@3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
@#@@#@4.说对了继续游戏;@#@说错了,罚唱一首英文歌或韵句。
@#@然后开始新一轮游戏。
@#@@#@Game9:
@#@丢手绢之数数版@#@目的:
@#@熟悉数字1~10的英文表达(或其他数字练习)@#@方法:
@#@1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
@#@@#@2.同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。
@#@老师在圈外,边从1数到10边围着圈走。
@#@每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀。
@#@数到10后再从一开始。
@#@@#@3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
@#@@#@4.如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。
@#@如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。
@#@@#@英语课堂小游戏@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@作者:
@#@筱筱@#@1、摸鼻子@#@这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏,在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
@#@@#@2、听单词做动作@#@这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,playfootball,playbasketball等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
@#@@#@3、宾狗(Bingo)@#@这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。
@#@学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”写得准确的获胜。
@#@这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中。
@#@@#@4、报电话号码对抗赛@#@以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:
@#@将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。
@#@@#@5、猜年龄@#@教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等。
@#@这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
@#@由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:
@#@Ishe(she)twelve@#@(eleven)?
@#@等。
@#@哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。
@#@第一排的学生猜过后第二排接着猜。
@#@哪个组得分最多为优胜。
@#@@#@6、加减运算对抗赛@#@将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:
@#@Threeandfour.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:
@#@seven,three等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
@#@@#@7、猜袋中东西数@#@将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
@#@教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
@#@@#@猜单词游戏,这是我们以前玩的,老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词,告诉大家这个词总共有几个字母,假设猜想单词school,就在黑板上画______,并画出个小人上吊的架子,由大家或者分小组猜单词,根据英语普遍规律,绝大部分的单词都有元音字母,所以从元音字母开始猜比较容易。
@#@假设同学们猜字母O,单词school中出现了,就在黑板上预留的位置中填写此字母,___oo_当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母,则将在黑板空白处标上次字母,并为上吊小人填上一笔。
@#@若小人全部画齐,单词仍未猜出,则出单词的人赢,若猜出此单词,则为大家赢或该小组赢。
@#@@#@可为小组对抗,A小组商量后出单词,B小组协商猜测字母。
@#@@#@该游戏既训练大家对单词的熟练程度,又增加教学趣味性,还加强大家以小组为单位的团结合作能力。
@#@虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了,不过我想到现在依然适用。
@#@@#@61。
@#@分拆单词链 @#@ 教师出示一个单词锭,如theredoorunder,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。
@#@如:
@#@ @#@the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.@#@ @#@62。
@#@词中有词 @#@ 教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多,例如:
@#@late(5):
@#@a,at,ate,let,tea下列单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数:
@#@team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). @#@63。
@#@反义词(同义词,对应词)拔河赛 @#@ 首先要做一“拔河绳”,方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线,中间位置画一竖线作为“界河”,左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。
@#@将一只棋子放在中心线上作为绳的中心,若没有磁性黑板,可以在黑板上横挂一绳子,绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。
@#@然后将学生分成若干队,由其中两队进行拔河,游戏开始,甲队的第一人说出一个词,乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词),要是他说对了,棋子(或红纸环)要向甲方移动一格,要是他说不出或说错了,棋子(或红纸环)要向乙方移动一格,然后乙队的第一个人说一个词,由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词),当棋子移动了五格,到达乙方界河边时,甲方胜利了。
@#@ @#@[65]。
@#@听指令做动作@#@这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。
@#@教师可快速说出一些祈使句,如:
@#@Touchyourhead(eye,ear,nose...).Putupyourhands.Closeyoureyes.等,学生听到后便做这一动作。
@#@最快最准的获胜。
@#@可以用来发出指令的词句还有:
@#@Touchyourbook(yourpen,thedesk...)。
@#@Openthedoor(yourbook...)。
@#@Holdyourbook(pen,pencil...)。
@#@Washyourface(hands,teeth...)等。
@#@这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。
@#@给该组(或该两组)记10分。
@#@然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
@#@@#@[66]西蒙说(Simonsays)@#@这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simonsays”,也可以不说。
@#@如说:
@#@“Simonsays,touchyournose.”或“Touchyournose.”。
@#@如指令前有“Simonsays”,则学生做此动作,指令前没有“Simonsays”学生便不做此动作。
@#@如教师说“Touchyournose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。
@#@这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。
@#@@#@[67]听音猜人@#@教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
@#@如“Goodmorning,XXX.”。
@#@猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。
@#@然后提问:
@#@“Ishe(she)XXX?
@#@”全班学生答“Yes.”或“No.”。
@#@可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
@#@@#@[68]五问猜人@#@教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。
@#@猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如:
@#@“Istheoneaboy?
@#@”“Whatrowishe(she)in?
@#@”“Whatlineishe(she)in?
@#@”“Whatcolourclothesdoeshe(she)wear?
@#@”等。
@#@如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
@#@@#@[69]十个问@#@这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。
@#@出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。
@#@猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如“Isitananimal?
@#@”“Doesithavefourlegs?
@#@”等。
@#@出题的人只回答:
@#@“Yes.”或“No.”。
@#@如果问了10个问题还猜不出,就算输了。
@#@如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。
@#@@#@[70]传话@#@每一纵排为一组,全班分成若干组。
@#@老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。
@#@在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。
@#@最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。
@#@传得最快,最准确的组获胜。
@#@@#@[71]排队造句@#@这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。
@#@教师根据句子的长短准备若干卡片。
@#@如句子“Thisisaredpen.”要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?
@#@”。
@#@游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?
@#@”(或用英语说:
@#@“Isthisaredpen?
@#@”),这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。
@#@拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外,拿标点符号要将问号朝外。
@#@这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
@#@@#@这个游戏还可以用于theseare句型、have句型、therebe句型、begoingto句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。
@#@@#@[72]自我介绍@#@这个游戏可以用来练习am和is的用法。
@#@教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如:
@#@“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。
@#@游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。
@#@学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“Iamaboy.MynameisMike.Iamtwelveyearsold.IaminClassSix,GradeThree.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。
@#@如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。
@#@@#@[73]看图猜人@#@这个游戏可以用来练习说fat,thin,tall,short等形容词。
@#@教师事先准备好4张画片:
@#@Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。
@#@然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头,并说“Whoishe?
@#@Pleaseguess.”猜的学生可以问“Ishetall?
@#@”“Ishefat?
@#@”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
@#@猜的学生经过分析判断后可说“Oh,Isee.HeisMike.”@#@[74]传东西@#@这个游戏可以用来练习用“Isitin...?
@#@”提问。
@#@做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。
@#@一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生:
@#@“Isitinyourlefthand?
@#@”等。
@#@如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。
@#@@#@[75]连锁提问@#@这个游戏由两组竞赛。
@#@甲组第一人问乙组第一人一个问题(如What抯yourname?
@#@),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如Howoldareyou?
@#@)。
@#@甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如Whatclassareyouin?
@#@)。
@#@这样依次进行,直到两组学生全都问答过。
@#@提问或回答有错要扣分。
@#@最后扣分少的组获胜。
@#@@#@[76]猜袋中物@#@这个游戏可以用来练习说“Isthis...?
@#@”“Arethese...?
@#@”,“Arethere...?
@#@”等问句。
@#@方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。
@#@然后让那位学生转过脸来并问他:
@#@“Whatisinthebag?
@#@”猜的学生可问“Isthisapen?
@#@”“Arethesepencils?
@#@”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
@#@这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“Howmanypencilsarethereinthebag?
@#@”猜的学生可问“Aretherethreepencilsinthebag?
@#@”等。
@#@@#@[77]蒙眼猜物@#@叫一学生到台前,蒙上眼睛。
@#@让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学:
@#@“Whatisthis?
@#@”或“Whatarethey?
@#@”蒙眼睛的学生可对全班提问:
@#@“Isthisabook?
@#@”或“Aretheybooks?
@#@”猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。
@#@猜的次数最少的人就是优胜者。
@#@@#@[78]蒙眼猜职业@#@教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如:
@#@teacher,doctor,worker,nurse等。
@#@然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。
@#@让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生:
@#@“WhatamI?
@#@”“Whatdoeshedo?
@#@”等。
@#@蒙眼睛的学生可对全班提问“Areyouaworker?
@#@”“Areyouadoctor?
@#@”等。
@#@猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。
@#@猜的次数最少的人就是优胜者。
@#@@#@[79]猜物品数@#@叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如:
@#@书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。
@#@然后把学生叫回来,老师(或另一学生)问“Howmanypensarethereinthisbag?
@#@”猜的学生可问“Aretherethreepensinthisbag?
@#@”等。
@#@全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
@#@次数最少就猜对的就是优胜者。
@#@@#@[80]猜位置@#@叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Whereismy(her,Jim'@#@s)ruler?
@#@”猜的学生只能用on,in,under,near等介词来提问,如:
@#@“Isitinyour(his)pocket?
@#@”“Isitunderthebook?
@#@”等。
@#@全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
@#@猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
@#@@#@[81]对不对@#@这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。
@#@教师可迅速提出一些常识性的问题,如:
@#@“Itisn抰hotinsummer,yesorno?
@#@”“It抯nevercoldinwinter,yesorno?
@#@”“Ahorseisheavierthanadog,yesorno?
@#@”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”或“No”。
@#@如果在两组(如两纵行)间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提问的次序是:
@#@甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人,乙组第二人……,答错或答得慢就坐下。
@#@最后,站着的人多的组获胜。
@#@@#@[82]问用途@#@这个游戏可练习使用情态动词can。
@#@教师事先要准备";i:
1;s:
28140:
"《中小学公共安全教育读本》一年级教案@#@《中小学公共安全教育读本》一年级教案@#@1、教育学生要遵守交通规则。
@#@@#@2、使学生平安上学和放学。
@#@教学过程:
@#@@#@一、导入我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
@#@@#@二、教授新课@#@1、要遵守交通规则
(1)同学们,你们都知道哪些交通规则?
@#@
(2)看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。
@#@(3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
@#@同学们一定要记住,千万不要抢红灯。
@#@@#@2、坐车时不要抢座位
(1)你们每天是怎么上学来的?
@#@有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗?
@#@
(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。
@#@(3)分组表演“坐车上学的路上”@#@3、不要在街上打闹或者游玩
(1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢?
@#@
(2)有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?
@#@为什么?
@#@(3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。
@#@(4)如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。
@#@@#@4、要远离高空危险物行走
(1)我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢?
@#@
(2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。
@#@@#@三、师生共同总结为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。
@#@@#@第二课认识交通标志教学目的:
@#@@#@1、使学生认识一些交通标志。
@#@@#@2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。
@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@1、平平是一名小学一年级的学生了。
@#@一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。
@#@@#@2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;@#@过马路,左右看,交通规则记心中。
@#@”@#@二、教授新课@#@1、交通信号灯
(1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?
@#@
(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?
@#@(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?
@#@(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:
@#@红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。
@#@(5)我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?
@#@同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报@#@。
@#@@#@2、认识交通安全标志
(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。
@#@(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)
(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。
@#@没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。
@#@(3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。
@#@(出示图,边讲边让学生辨认)(4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。
@#@(出示图,边讲边让学生辨认)@#@三、扩展练习@#@1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志?
@#@@#@2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。
@#@第三课认识简单的危险标志教学目的:
@#@@#@1、使学生认识一些简单的危险标志。
@#@@#@2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。
@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@1、同学们注意到了吗?
@#@在街上我们经常能看到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号,像这样(出示图片),你们知道它代表什么意思吗?
@#@@#@2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!
@#@@#@二、教授新课@#@1、禁止标志这类标志用红色来表示,形状呈圆形,里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。
@#@用圆形来表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。
@#@
(1)圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
@#@
(2)圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
@#@(3)圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
@#@(4)圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
@#@(5)你还看到过类似的标志吗?
@#@你们知道是什么意思吗?
@#@@#@2、认识警告标志
(1)这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全。
@#@
(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:
@#@三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全。
@#@(3)再向学生介绍几种常见的警告标志:
@#@当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
@#@@#@3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗?
@#@@#@三、做游戏认标志选出人,分为五组,每组两人。
@#@第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。
@#@第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。
@#@第四课社区和室内活动安全教学目的:
@#@@#@1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
@#@@#@2、在社区和室内做正当的游戏,注意安全。
@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@1、有一个和你们一样大的小男孩,名叫欢欢。
@#@他聪明活泼,总是活蹦乱跳的,即使回到家里还是跳个不停,他从凳子上跳到沙发上,又从沙发上跳到床上,爸爸妈妈怎么哄他都不听。
@#@结果当他正准备从床上跳下来时,不小心碰到柜子脚上,头上撞了一个大包,疼的他哇哇大哭。
@#@@#@2、你们喜欢他吗?
@#@为什么?
@#@@#@二、教授新课@#@1、在社区做安全的游戏
(1)小朋友们休息的时候,在社区玩耍,应该注意些什么呢?
@#@
(2)同学们各抒己见,发表自己的看法。
@#@其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
@#@(3)师生总结社区做游戏的安全(不要打弹弓、投掷小刀;@#@不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳;@#@捉迷藏不要躲在汽车底下,不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等)@#@2、在家里玩也要注意安全
(1)家是小朋友们的乐园,那家里有没有安全隐患呢?
@#@
(2)为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹?
@#@(3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了?
@#@为什么呢?
@#@(4)有的小朋友特别喜欢做手工,总是把剪刀等尖锐物品放在床上,你们说这样做对吗,为什么?
@#@@#@三、扩展训练@#@1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视,他最爱看动画片和少儿节目,如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。
@#@他参加竞赛还得过奖呢!
@#@爸爸妈妈经常表扬他,说他越来越聪明。
@#@你们喜欢看什么电视节目?
@#@@#@2、我们在家里,还可以做哪些有益又安全的游戏?
@#@@#@第五课用电安全教学目的:
@#@@#@1、使学生了解一些用电的安全常识。
@#@@#@2、使学生学会正确、安全的用电。
@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。
@#@等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。
@#@你们猜,这时候发生什么事了?
@#@@#@2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
@#@你们在家里发生过这样的事吗?
@#@@#@二、教授新课@#@1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
@#@
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
@#@颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。
@#@图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
@#@(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?
@#@(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
@#@@#@2、预防触电
(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
@#@你们知道怎样预防触电吗?
@#@
(2)师生共同总结用电尝试:
@#@家电停止使用时,要拔掉电源插头;@#@手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;@#@不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
@#@@#@3、触电后怎么办
(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
@#@
(2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?
@#@(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?
@#@@#@三、总结@#@1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?
@#@你们知道这是为什么吗?
@#@@#@2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?
@#@第六课用火安全教学目的:
@#@@#@1、使学生认识并掌握安全用火标志。
@#@@#@2、在现实生活中注意预防火灾,培养学生的防火意识。
@#@@#@3、学习遇到着火的处置方法。
@#@教学重点:
@#@生活中学生的防火意识的培养。
@#@教学难点:
@#@遇到着火的处置方法。
@#@教具准备:
@#@一盒火柴教学过程:
@#@@#@一、导入新课:
@#@教师拿出事先准备好的一盒火柴,问:
@#@同学们,谁能告诉老师,这是什么东西?
@#@它有什么用途?
@#@知道的请举手。
@#@指明学生回答后,教师总结、归纳:
@#@火柴;@#@它的用途主要是是点火。
@#@我们在生活中处处需要火,可千万不能在家里乱点火,着了火可不是玩的,无情的大火可能会烧毁物品、房屋,甚至夺走人的生命。
@#@所以同学们要知道使用火的安全知识,小心火灾!
@#@今天我们一起学习“第六课用火安全”(教师板书题目)@#@二、新授:
@#@知识点教师活动学生活动教学反思@#@1、安全用火标志@#@1、我们首先学习安全用火标志,请同学们读课本21页,然后回答问题:
@#@用火禁止标志一般出现在什么地方:
@#@学生阅读、回答:
@#@危险大的部位;@#@重要的场所;@#@发生火灾损失的地方;@#@人员集中的场所@#@2、禁止用火的标志有哪些?
@#@教师指导记忆方法要求学生必须牢记以下标志:
@#@禁止吸烟禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮@#@2、预防火灾在现实生活中我们应该如何预防火灾呢?
@#@请同学们阅读这一小节,回答问题1火炉旁不要放易燃物品;@#@2不要使用液化气3不要玩火柴、打火机;@#@4清理树叶、废纸时,不要点燃,以免引发火灾5野炊之后,及时熄灭火种。
@#@@#@3、着火了怎么办发现着火了,同学们不要紧张。
@#@@#@1、遇到小火,可以用水、沙子等扑灭;@#@@#@2、遇到油着火,千万不要用水去救火;@#@尽快离开火场并拨打火警电话,请同学们一定要记住这个电话号码。
@#@在火场中,烟雾很大时,要用毛巾捂住口鼻,并弄湿衣服,弯腰或爬行前进。
@#@学生复述:
@#@遇到小火,可以用水、沙子等扑灭;@#@遇到油着火,千万不要用水去救火学生回答:
@#@火警电话:
@#@119学生模拟动作演练@#@4、瞭望塔教师读“瞭望塔”,提出问题:
@#@小方喜欢玩火,他做的对吗?
@#@经过妈妈的教育,小方还玩火吗?
@#@学了这一节你在生活中还玩火吗?
@#@不对不玩火了@#@三、课堂检测:
@#@@#@1、请同学们动动脑、动动手,制作三个安全用火的标志牌,并说说应该把它放在什么地方。
@#@@#@2、秋天树叶落下来了,我们在清理树叶时,是应该放进垃圾箱,还是用火烧了呢?
@#@请讲一讲你的理由。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@这一节课我们大家一起学习了《用火安全》,学习并制作了安全用火标志,以后我们在生活中看到这些标志一定要按照标志要求去做,还学习了预防火灾的知识以及遇到着火我们做样去做,同学们学习特别认真,知识掌握的也很牢固,更重要的是把这些学到的知识用到实际生活中去,不得随身带火柴或打火机等火种;@#@不得随意点火、玩火,禁止在易燃易爆物品处用火;@#@不得在公共场所燃放鞭炮,更不允许将点燃的鞭炮乱扔。
@#@在火灾现场,我们小学生要坚持先逃生的原则,确保我们的生命安全。
@#@板书设计:
@#@第六课用火安全@#@1、安全用火标志用火禁止标志一般出现在:
@#@危险大的部位;@#@重要的场所;@#@发生火灾损失的地方;@#@人员集中的场所禁止用火的标志有:
@#@禁止吸烟禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮@#@2、预防火灾火炉旁不要放易燃物品—猜一自然现象猜猜它是谁?
@#@(学生思考后抢答)@#@2、师小结:
@#@同学们真聪明,对!
@#@这就是风。
@#@风在我们的生活中无处不在,它是那么的重要,而它有时又是那么的可怕。
@#@二、大风的危害@#@1、文字材料:
@#@今年三月,我国北方地区遭遇大风天气,给人们的出行安全带来了极大隐患,据北京救急中心统计,3月10日仅北京就有7人受伤,其中3人不幸死亡。
@#@图片材料(课件出示)@#@2、生讨论交流:
@#@大风天气给你的生活带来过哪些不便?
@#@@#@3、汇报@#@小结:
@#@@#@A、迷眼,看不清道路。
@#@@#@B、吹脏头发,衣服。
@#@@#@C、洗晒的衣物会被刮跑。
@#@D阳台上的玻璃或物品被吹下伤人。
@#@E刮断树枝,阻碍交通。
@#@@#@三、遇到大风怎么办?
@#@@#@1、讲述故事:
@#@小朋友室外游戏时遇到大风怎么办?
@#@小明建议:
@#@躲在大树后面。
@#@小华建议:
@#@跑回教室。
@#@@#@2、师创设情境引发孩子讨论。
@#@@#@3、达成共识:
@#@跑回教室关好门窗@#@四、刮大风时要注意:
@#@@#@1、风在我们生活中是很常见的,怎样才能避免它对人类造成伤害呢?
@#@2、学生讨论交流。
@#@3、汇报@#@小结:
@#@@#@A、关好门窗,尽量不出门。
@#@@#@B、大风中行走戴口罩或蒙上纱巾,防止沙尘吹进口中,或眼睛里。
@#@@#@C、不躲在大的广告牌和有玻璃门窗的大楼下,以防被广告牌或脱落的玻璃伤害。
@#@@#@D、别躲在大树下,以免被刮断的树枝砸伤。
@#@E、不要在高层住宅楼外行走,以防被阳台上吹落的物品砸伤。
@#@@#@五、瞭望塔:
@#@@#@1、避免大风对人类造成伤害,还有一个更好的办法,你们知道吗?
@#@板书:
@#@(爱护树木)因为树木能阻止大风,减少灰尘,同学们一定要爱护树木,不乱摇乱砍,不攀爬小树,春天和爸爸妈妈一起植树,为保护我们这个地球大家园尽自己的一份力。
@#@@#@2、歌谣《小树苗儿快长大》我种一粒籽,你栽一棵树,我浇水来,你施肥,小树苗儿快快长,长大来把风沙挡。
@#@当堂检测:
@#@@#@1、大风的危害有:
@#@_____________________________________________________________@#@2、大风天气应注意:
@#@_________________@#@3、上学路上遇大风,怎么样办呢?
@#@@#@4、保护树木你有什么好办法?
@#@板书设计:
@#@大风的危害大风阻挡危害爱护树木树人类种植第一课:
@#@雷电天气防雷击教学目的:
@#@@#@1、让学生知道打雷是自然现象,提高学生预防雷电伤害的意识。
@#@@#@2、提高学生的安全意识,使学生初步了解生活中的雷电现象,掌握一些室内室外防止雷电伤害的基本知识,学会一些自救的方法。
@#@教学重点:
@#@学生掌握日常生活中预防雷击的基本知识。
@#@教学难点:
@#@@#@1、雷电的预防措施;@#@@#@2、雷电伤害后的应急抢救。
@#@教具准备:
@#@放大的图片:
@#@《雷电》、《大树下避雨》《看电视》音频:
@#@雷电声打印文本(带拼音):
@#@《雷》《电》红、绿色圆形卡片每人各一张。
@#@〔教学形式〕:
@#@以全体学生参与活动、共同讨论的形式完成教学内容。
@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学:
@#@教师:
@#@今天,老师要教同学们两首儿歌,同学们学后猜一猜,儿歌说的是一种什么自然现象?
@#@雷@#@闪电太阳背后躲着鼓,@#@天闪一道光,点亮了一片天、狂风如槌使劲舞、@#@风来了雷响了,脾气真大翻了脸。
@#@@#@吓得云儿直落泪,@#@娃娃望着天,看花了一双眼、吓得娃娃家不出。
@#@@#@左想想右想想,天上是谁在发电(学生读后猜自然现象)(设计意图:
@#@通过谜语的方式引入本课的教学内容,容易引起一年级学生的兴趣,为下面的学习打下基础。
@#@)@#@二、导入新课@#@1、展示雷电的图片,学生形成直观印象。
@#@@#@2、播放音频:
@#@听雷电的声音。
@#@请学生谈感受。
@#@@#@3、小朋友,雷电都是在什么时候出现?
@#@你害怕雷电吗?
@#@你知道在雷电来时怎样保护自己吗?
@#@(同学讨论发言)。
@#@@#@4、设计活动
(1)室内防雷击。
@#@情境设置:
@#@一位小同学正在家里写作业,这时候,暴风雨来了,“轰隆隆……”闪电之后,巨大的雷声滚滚而来,门窗未关、哥哥正在看电视(图片),妈妈在洗澡,爸爸正在打电话,这时他该怎么做?
@#@请一位同学模仿打雷闪电的声音,请四位同学表演做法。
@#@教师小结:
@#@雷电来时,要赶紧关闭门窗,切断电源,关闭电视,拔下插头,待在远离门窗的地方,不触摸房屋的外墙。
@#@不使用淋浴冲洗、不触摸金属管道。
@#@这样就可以避开雷击的危险。
@#@
(2)室外防雷击情境设置:
@#@夏季的一天,小朋友们正在外面郊游,突然遇到雷电天气,该怎么办呢?
@#@同学们讨论做法,教师示范讲解。
@#@找一个空旷低洼的地方蹲下,尽量将身体下蹲,降低高度,双手抱膝,胸口紧贴膝盖,尽量低下头,不要用手触摸地面。
@#@(同学们和老师一起做动作。
@#@)不要躲在大树底下;@#@不要在旷野中打雨伞或手中拿着金属物;@#@不要进入棚屋、岗亭等低矮建筑物躲雨;@#@要远离建筑物的避雷针及其接地引下线;@#@要远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆,如有条件应进入有宽大金属构架、有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车和船只,要远离帆布蓬车和拖拉机、摩托车等;@#@应尽量离开山丘、海滨、河边、池旁;@#@尽快离开铁丝网、金属晒衣绳、孤立的树木和没有防雷装置的孤立小建筑等;@#@雷雨天气尽量不要在旷野里行走。
@#@要穿塑料等不侵水的雨衣;@#@要走慢点,步子小点;@#@不要骑在自行车上行走;@#@不要用金属杆的雨伞,肩上不要杠带有金属杆的工具。
@#@〔课堂检测〕:
@#@我是聪明一休,判断准确无误:
@#@(规则:
@#@请同学们判断下面的做法是否正确,如果认为对请将绿色的圆形卡片举起,认为错误举起红色卡片)
(1)图片(到大树下躲雨)。
@#@ ()
(2)在高处躲雨。
@#@@#@()(3)在空旷的低洼处站立。
@#@@#@()(4)在空旷的低洼处蹲下,尽量将身体下蹲,降低高度,双手抱膝,胸口紧贴膝盖,尽量低下头,不要用手触摸地面。
@#@(√)(5)进入单独的棚屋、低矮的岗亭躲雨。
@#@ ()(6)手中不拿金属器具,不在电杆旁躲避。
@#@ (√)(7)雷雨天气尽量不要在旷野里行走。
@#@@#@(√)(8)雨天不骑自行车,不接打电话。
@#@@#@(√)@#@三、模拟防雷击活动设计:
@#@同学们出教室,在室外活动,当听到老师发出的雷电来了的信号时,同学们做出响应的反映。
@#@(教师对学生正确的做法予以肯定。
@#@)〔教师小结〕:
@#@做为天灾人祸,做有效的方法就是在它们来临前做好充足的预防准备,希望大家通过今天的课堂能在防雷电的方面做好必要的心理准备、思想准备,防患于未然。
@#@〔知识拓展〕:
@#@雷电的贡献夏季里,雷电是一种常见的自然现象,强烈的雷电常给人类带来灾害,但你是否知道雷电对人类的贡献呢?
@#@世界上每秒钟大约会发生上百次闪电,在雷电发生的一瞬间,除了产生极强的电流和高温外,还会产生大量的臭氧,大气中的臭氧层是地球上一切生物的保护伞,能使地球表面的生物免遭紫外线的危害。
@#@雷电也是一种巨大的声波,可使空气中的细菌和微生物丧生。
@#@所以雷雨后的空气特别洁净而清新。
@#@@#@四、作业:
@#@和爸爸妈妈交流一下关于如何防雷电的知识。
@#@板书设计:
@#@@#@11、雷电天气防雷击室内防雷击:
@#@关门窗、拔电源、不洗澡、不打电话、不摸金属室外防雷击:
@#@低洼处下蹲、不接触地面安全最重要!
@#@第二课可怕的地震@#@【教学目的】@#@1、使低年级孩子初步知道地震的原因,让孩子掌握一些地震的基本知识。
@#@@#@2、通过这次四川汶川的地震,让孩子知道地震给人民带来的严重灾害。
@#@@#@3、教育孩子发生地震时不慌张,到安全的地方躲避。
@#@@#@4、培养孩子富有同情心等良好品德,培养孩子的想像能力。
@#@@#@【教学重点】@#@使孩子初步认识到地震的成因。
@#@@#@【教学难点】@#@使孩子想象出地球内部的运动情况。
@#@@#@【教具准备】@#@有关地震知识的录像带、广播录音、电教设备、实验材料(制作的社区模型);@#@学生操作材料:
@#@各种半成品的“楼房”、易拉罐、录音带等。
@#@@#@【教学形式】@#@新授@#@【教学过程】@#@一、广播新闻,引起孩子的兴趣及注意。
@#@@#@播放新闻吸引孩子注意:
@#@各位听众请注意,各位听众请注意,现在是新闻播报,新闻的内容是:
@#@xx年5月12日14时28分,四川汶川县发生@#@8、0级地震。
@#@有大量的房屋倒塌,到目前为止,死伤超过数万人。
@#@还有许多人无家可归。
@#@@#@提问:
@#@广播新闻说:
@#@哪里发生地震?
@#@(四川)四川省属于哪个国家的领土?
@#@(中国的领土)@#@二、播放地震的录像片断,让孩子了解地震造成的危害。
@#@如:
@#@地表裂痕图、楼房倒塌图。
@#@@#@提问:
@#@刚才小朋友看到什么?
@#@地震会给我们带来什么灾害?
@#@地震时,地面剧烈震动,房屋倒塌,地面裂开大缝。
@#@公路扭弯了,汽车被砸扁了,房屋倒了后,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁。
@#@@#@三、小实验:
@#@地震。
@#@@#@现在,我们来做个小实验,看看地震的时候,周围的景物是怎样的?
@#@(教师结合教具模型边做实验边提问)地面突然摇晃起来,这时地震的情况怎样?
@#@(很弱)你们看,地震弱的时候周围是怎样的?
@#@(周围不会有太大的变化,我们只感受到地面动了一动)现在,地震的情况又怎样?
@#@(很强,房子倒塌……)@#@四、什么是地震及地震产生的原因地震就是地球上经常发生的一种自然现象。
@#@地震是极其频繁的,大地震会产生极大的破坏力。
@#@地震产生的原因通过图片向孩子们展示。
@#@五﹑地震来临前的征兆出示图片:
@#@蛇爬出洞,猪,狗,鸡不吃不喝,老鼠白天出洞,出现地光和地声等。
@#@六、教育孩子在发生地震时,不慌张,及时躲藏。
@#@@#@地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张,在地震发生时,地面开始摇动后,有很短的时间可以用来躲避,如果在这短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤。
@#@@#@当堂测试:
@#@发生地震时,怎样做是不安全的?
@#@(孩子讨论。
@#@看录像后,老师解释这些地方为什么不安全)发生地震时,什么地方是安全的?
@#@(讨论。
@#@看录像后,老师解释这些地方为什么安全)@#@发生地震时应该怎么办?
@#@看哪个动作快,有的躲到桌子下面,有的跑到教室外面安全的地方。
@#@七、讨论:
@#@引导孩子怎样帮助四川人民,培养孩子关心别人的良好品德。
@#@@#@【课堂小结】@#@小朋友们通过学习这节课,我们对地震是不是又有了一个新的认识?
@#@面对突如其来的地震我们一定要保护好自己的安全。
@#@板书设计:
@#@可怕的地震四川@#@8、0级富有爱心实验房屋倒塌地震自然现象征兆蛇老鼠出洞;@#@猪狗鸡不吃不喝;@#@出现地光和地声。
@#@孩子不慌张及时躲藏真爱生命第三课学会拨打119电话教学目的:
@#@@#@1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
@#@@#@2、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。
@#@@#@3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
@#@@#@教学重点:
@#@学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不蛮干。
@#@教学难点:
@#@学会火灾逃生的方法。
@#@教具:
@#@电脑、课件,实物投影仪教学环节:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@师:
@#@同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说了些什么?
@#@(学生回答多数会是交待安全的话)师:
@#@为什么每天都说同样的话呢?
@#@一个人的生命是伟大的,他可以有无数的发明创造,有可能改变人类的生活。
@#@同时我们的生命又是脆弱的,危险时时都在我们的身边。
@#@请大家一起来看大屏幕,这是一次空前的大灾难:
@#@2005年6月10日下午3时15分,正当我们还安静的坐在教室内读书的时候,一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学,洪水夺走了100多个幼小的生命,给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。
@#@(课件展示图片,教师讲解)师:
@#@当危险发生的时候,我们应该怎么办?
@#@下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
@#@(课件出示课题)@#@二、师生互动活动:
@#@@#@1、如何拔打119创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;@#@一名演大火,叫嚷着要烧了一切。
@#@)师:
@#@遇到这样的情况,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?
@#@应该怎么做呢?
@#@@#@(学生讨论交流后多数会说不要慌张,快打119。
@#@根据情况决定用不用全班讨论)2、与119对话表演:
@#@大火围着小主人转,小主人打了119拿着电话问所有学生:
@#@“我该怎样和他们讲呢?
@#@都要说些什么呢?
@#@@#@教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法)怎样拨打“119”消防@#@";i:
2;s:
2581:
"实验室检测能力验证整改分析报告范本@#@实验室检测能力验证整改报告范本@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@实验室检测能力验证@#@能力验证整改报告@#@ @#@@#@检测项目:
@#@@#@实验室代码:
@#@@#@单位名称:
@#@(公章)@#@单位负责人:
@#@(签字)@#@整改日期:
@#@@#@ @#@@#@存在可疑结果的整改要求@#@根据本次能力验证方案的相关规定:
@#@对于有指标存在可疑的实验室,要求其提交相应可疑指标的原因分析报告,查找结果偏差较大的原因,并采取纠正措施以利于进一步提高承检机构的检测质量。
@#@建议从以下几个方面进行整改:
@#@@#@1、影响检测结果的因素分析@#@2、就因素进行排查@#@3、提出改进措施:
@#@如仪器核查、人员核查、人员再培训@#@4、组织实施的情况说明@#@5、整改结果和今后的注意事项,必要时可开展一次内审,审核的重点为可疑结果涉及的要素。
@#@@#@整改完成后各实验室应形成原因分析报告,提交本次能力验证专家组,对整改内容和提出的改进措施的有效性等进行确认。
@#@原因分析报告中应包含以下几个方面的要素:
@#@@#@1、不符合事实的描述;@#@@#@2、最根本原因分析及相关证据;@#@@#@3、采取的纠正措施及相关证据;@#@@#@4、对已发出报告的影响及证据。
@#@@#@原因分析报告中还应酌情提供以下证据:
@#@@#@1、质量记录:
@#@不符合工作控制记录、纠正措施记录、预防措施记录、人员培训纪录、修改的体系文件等;@#@@#@2、技术记录:
@#@原始记录、验证记录等。
@#@@#@@#@一、能力验证检测结果@#@1、实验室代码:
@#@@#@2、检测项目:
@#@@#@3、检测依据:
@#@@#@4、实验条件:
@#@@#@3、检测结果:
@#@@#@4、Z比分数:
@#@@#@二、检测结果可疑原因分析:
@#@@#@ @#@@#@三、纠正措施计划:
@#@@#@ @#@@#@四、技术质量部门评价:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@负责人:
@#@年月日@#@四、质量负责人审批:
@#@@#@ @#@@#@@#@负责人:
@#@年月日@#@六、措施完成情况:
@#@@#@ @#@@#@七、纠正措施验证:
@#@@#@(附验证材料、照片等)@#@八、持续改进措施:
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
5729:
"角色游戏案例:
@#@理发店里的趣事@#@实录一:
@#@@#@角色游戏开始了,子贤戴上了理发师的工作牌,拿起了剪刀招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来理发呀!
@#@我们的技术可好了。
@#@”在她的鼓动下果然有客人走了进来。
@#@@#@“我想剪这样的发型,”诗懿指着发型图说。
@#@子贤马上热情相迎,并请洗头工给诗懿马上洗了个头。
@#@@#@“好的,洗好了,我来给你理发。
@#@”咔嚓咔嚓,剪刀开始动了起来。
@#@此时一旁的露露说:
@#@“我也理一下,但我要和这个书上的发型一模一样的。
@#@”子贤一时为难起来,说:
@#@这个发圈没有,我给你戴个发夹吧,也很好看的。
@#@”露露说:
@#@“还有其他发圈吗?
@#@”当得知没有时只好摇头走开了。
@#@@#@子贤又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。
@#@她开始拿出了纸和笔画起了发圈,画完后将发圈剪了下来,继续开始向理发店外张望、招呼着。
@#@但生意似乎仍不理想。
@#@@#@实录二:
@#@@#@此时的我认为有必要介入幼儿的游戏。
@#@于是我以角色的身份走入了理发店。
@#@“理发师,我今天带了自己做的新发圈想请你帮我装扮一下,你说好看吗?
@#@”可可见了忙说:
@#@“这发圈能戴吗?
@#@”(她见我拿来的是用铅画纸剪下来的发圈,露出了一脸的好奇。
@#@)“当然行了,”边说我边将发圈用发夹固定在了头发上。
@#@于是,可可帮我装扮了起来。
@#@正装扮着我突然叫了起来:
@#@“哎呀,我有急事得走了,这发圈先放在这好吗?
@#@”经我如此一说,她马上表示了同意。
@#@当我离开后观察到,可可又将此发圈给其他孩子戴上,孩子们相当喜欢,并表示可以到材料库取一些材料自己做。
@#@可可后来还主动挨家挨户开始了宣传活动。
@#@此后,在理发店出现了“设计区”并提供了一些半成品的操作材料。
@#@孩子们对制作自己的“设计产品”产生了越来越浓的兴趣,连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种材料带回幼儿园。
@#@我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。
@#@同时“设计公司”的游戏主题也开始萌芽了。
@#@@#@分析:
@#@@#@从理发店游戏中可看出,中班孩子的角色游戏的主题扩展,情节得到了发展。
@#@因为随着年龄的增长,中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验,他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维,比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。
@#@理发师能向客人作介绍且会用语言招呼客人。
@#@能用语言与同伴交往。
@#@再者,中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色,并且还有了初步的规则意识。
@#@随便离开岗位的现象少了,因为他们在游戏前就分配好了各自的角色,有了一定的角色意识。
@#@@#@从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。
@#@而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的;@#@游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动,才能使活动的方式方法具有灵活性,才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验,在理发店中的小道具显然是平乏的。
@#@@#@角色游戏案例:
@#@理发店里的趣事@#@中班教研组活动记录2017、12@#@在游戏中,观察到随着孩子们的游戏主题的展开,他们的游戏情节开始复杂起来,游戏经验也得到了不断积累。
@#@孩子们的交往也摆脱了对现有游戏玩具的依赖,开始与同伴进行言语的交流。
@#@通过3个月的社会性区角游戏孩子们各自角色能否协商,角色能否谦让,能否主动地投入,相信大家对社会性游戏的开展有了自己独特的见解,请大家结合案例:
@#@《理发店里的趣事》谈谈半成品材料投放是否适宜?
@#@如何改进?
@#@@#@适宜。
@#@应该投放更多的半成品材料投放在美工区中,平时不是社会区角的时候也能让孩子们慢慢去精心制作适用于李绯弹的头套@#@、假发、精美的发夹等等。
@#@@#@从实践中,我们可以看出半成品和废旧材料更有利于幼儿在游戏中以物代物。
@#@半成品材料会使幼儿玩时任意组合、加工和变形,自己变出多种玩法,让幼儿创造的游戏。
@#@通过这样的以物代物,既丰富了幼儿游戏材料,又发展了幼儿想象力,同时能调动幼儿游戏的兴趣性和积极性。
@#@真正让材料变得有效,让幼儿与材料相互作用,感受游戏带来的快乐和学习彼此的经验,促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。
@#@ @#@@#@在幼儿园的生活中,社会性是幼儿最感兴趣的,在社会性游戏开展之前,做为老师的我们不仅要为幼儿准备一些物质材料,幼儿的常规规则意识也是必不可少的。
@#@首先,要让每位幼儿幼儿清楚的明确各个游戏的要求与规则、知道并熟悉不同游戏材料的玩法、正确感知游戏环境。
@#@其次就是幼儿关于游戏的生活经验的准备。
@#@在一个新游戏开始进入班级的时候,除了这些外,老师可以当玩伴进行示范,因为有的时候,身教大于言教。
@#@幼儿在掌握一定知识和经验的基础上,知识越多,生活内容越丰富。
@#@发散、创造性就会在游戏中有所体现@#@记录人:
@#@顾芸@#@";i:
4;s:
27774:
"百色市招聘事业单位及机关后勤服务人员试题及答案解析doc@#@2019百色市招聘事业单位及机关后勤服务人员试题及答案解析@#@1、()是聘用单位与受聘人员确立具有人事关系性质的聘用关系、明确双方的权利和义务的协议。
@#@@#@单项选择题@#@A、聘用关系@#@B、聘用合同@#@C、劳动协议@#@D、双方协议@#@【答案】B@#@【解析】聘用合同是聘用单位与受聘人员确立具有人事关系性质的聘用关系、明确双方的权利和义务的协议。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@2、十九大报告中指出,坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平,全面增强执政本领,在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围,建设马克思主义()政党,推动建设()。
@#@@#@单项选择题@#@A、学习型、学习大国@#@B、学习型、学习强国@#@C、创新型、学习大国@#@D、创新型、学习强国@#@【答案】A@#@【解析】十九大报告中指出,坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平,全面增强执政本领,在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围,建设马克思主义学习型政党,推动建设学习大国。
@#@@#@3、十九大报告中指出,坚持一国两制,推进祖国统一,香港、澳门发展同内地发展紧密相连。
@#@要支持香港、澳门融入国家发展大局,以()等为重点,全面推进内地同香港、澳门互利合作,制定完善便利香港、澳门居民在内地发展的政策措施。
@#@@#@多项选择题@#@A、粤港澳大湾区建设@#@B、粤港澳合作@#@C、珠港澳大桥建设@#@D、泛珠三角区域合作@#@【答案】A,B,D@#@【解析】十九大报告中指出,坚持一国两制,推进祖国统一,香港、澳门发展同内地发展紧密相连。
@#@要支持香港、澳门融入国家发展大局,以粤港澳大湾区建设、粤港澳合作、泛珠三角区域合作等为重点,全面推进内地同香港、澳门互利合作,制定完善便利香港、澳门居民在内地发展的政策措施。
@#@@#@4、()是深化事业单位人事改革必须遵循的基本原则,其核心内容就是按照相关要求把事业单位的人事管理从以往的国家干部管理模式中分离出来,结合事业单位的特点,进行人事管理制度的改革。
@#@@#@单项选择题@#@A、分类管理@#@B、分类考核@#@C、领导聘任制@#@D、注重实效@#@【答案】A@#@【解析】分类管理是深化事业单位人事制度改革必须遵循的基本原则。
@#@它的核心内容就是要按照干部分类管理的要求,把事业单位的人事管理从以往的国家干部管理模式中分离出来,结合事业单位的特点,进行人事管理制度的改革。
@#@故本题答案选A。
@#@@#@5、()是毛泽东思想的灵魂中最具特色、最根本的原则,是毛泽东思想的出发点、根本点。
@#@@#@单项选择题@#@A、独立自主@#@B、解放思想@#@C、与时俱进@#@D、实事求是@#@【答案】D@#@【解析】实事求是是毛泽东思想活的灵魂三个基本方面中最具特色、最根本的原则,是毛泽东思想的出发点、根本点,是毛泽东思想的精髓,是中国共产党根本的思想路线。
@#@实事求是成为中国共产党人的特有术语,成为党的一切从实际出发,理论和实际相结合的马克思主义思想路线的集中概括。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@6、国体和政体的关系是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、共性和个性的关系@#@B、原因和结果的关系@#@C、可能性和现实性的关系@#@D、内容和形式的关系@#@【答案】D@#@【解析】国体决定政体,政体反映国体,即内容与形式的关系。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@7、下列有关食物热量的说法中,不正确的是()。
@#@@#@多项选择题@#@A、1个大气压下,将1千克水提升1摄氏度所需要的热量为1卡路里@#@B、人体通过代谢作用“燃烧”食物中的卡路里,代谢作用通过酶将脂肪分解为甘油和氨基酸@#@C、食物中的三种热量来源于碳水化合物、脂肪和蛋白质@#@D、同等质量的脂肪要比碳水化合物产生热量更多@#@【答案】A,B@#@【解析】卡路里(简称卡)的定义为:
@#@在一个大气压下,将1克水提升1摄氏度所需要的热量。
@#@1卡路里约等于4.2焦耳。
@#@故A项说法不正确。
@#@我们的机体通过代谢作用“燃烧”食物中的卡路里,代谢作用通过酶将碳水化合物分解为葡萄糖和其他糖类,将脂肪分解为甘油和脂肪酸,将蛋白质分解为氨基酸。
@#@然后,这些分子通过血液流动被转运到细胞中,它们在这里可被立即吸收利用,也可进入最终代谢阶段,与氧进行反应,释放其存储的能量。
@#@故B项说法错误。
@#@食物中的热量分为三种:
@#@蛋白质的热量是增强肌肉的基础营养素,主要源于肉类、乳制品和蛋,每克含有4卡的热量;@#@碳水化合物的热量是人体在正常情况下的主要能量来源,含于米饭、面粉、面条、面包、麦片、蔬菜和水果中,每克含有的热量也是4卡;@#@脂肪每克含有9卡的热量,含于油、奶油中。
@#@故C项说法正确。
@#@在体内燃烧(分解)1克碳水化合物产生的热量约为4千卡,1克蛋白质产生的热量约为4千卡,1克脂肪产生的热量约为9千卡,所以同等质量的脂肪要比碳水化合物产生热量更多,D项说法正确。
@#@故本题答案为AB。
@#@@#@8、对于自首的犯罪分子,下列做法错误的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、对于自首的犯罪分子,一般都不可以从轻或减轻处罚@#@B、自首的犯罪分子若犯罪较轻的,可以免除处罚@#@C、自首的犯罪分子若有立功表现,可以从轻或者减轻处罚@#@D、自首犯罪分子若有重大立功表现,可以减轻或者免除处罚@#@【答案】A@#@【解析】根据《刑法》第67条第1、2款规定,犯罪以后自动投案,如实供述自己的罪行的,是自首。
@#@对于自首的犯罪分子,可以从轻或者减轻处罚。
@#@其中,犯罪较轻的,可以免除处罚。
@#@被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯,如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的,以自首论。
@#@根据《刑法》第68条的规定,犯罪分子有揭发他人犯罪行为,查证属实的,或者提供重要线索,从而得以侦破其他案件等立功表现的,可以从轻或者减轻处罚;@#@有重大立功表现的,可以减轻或者免除处罚。
@#@故本题正确答案为A。
@#@@#@9、商品经济的基本规律是生产力决定生产关系的规律。
@#@()@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】错误@#@【解析】商品经济的基本规律是价值规律。
@#@价值规律是商品生产和商品交换的基本经济规律,即商品的价值量取决于社会必要劳动时间,商品实行等价交换。
@#@价值规律的表现形式为:
@#@价格围绕价值上下波动。
@#@@#@10、检验行政决策是否正确的根据是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、决策制定是否民主化@#@B、决策内容是否符合实际@#@C、抉择方案是否优化@#@D、行政执行效果@#@【答案】D@#@【解析】行政决策特指国家行政机关工作人员在处理国家行政事务时,为了达到预定的目标,根据一定的情况和条件,运用科学的理论和方法,系统地分析主客观条件,在掌握大量的有关信息的基础上,对所要解决的问题或处理的事务,做出决定的过程。
@#@行政执行效果是检验、修正和完善行政决策的途径,因此检验行政决策是否正确的依据是行政执行效果。
@#@故答案为D。
@#@@#@11、根据《党政机关公文处理工作条例》、《党政机关公文格式》的规定,“签发人”标准的规范要求是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、正式印发的公文都应当标注签发人姓名@#@B、由“签发人”三字加冒号和签发人姓名、签发日期组成@#@C、由“签发人”居中空一字.编排在发文机关标志下方@#@D、如有多个签发人.签发人姓名按照发文机关的排列顺序从左到右,自上而下依次编排@#@【答案】D@#@【解析】参考答案:
@#@D《党政机关公文处理工作条例》规定,上行文应当标注签发人姓名。
@#@A项错误。
@#@《党政机关公文格式》规定,签发人由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成,居右空一字,编排在发文机关标志下空二二行位置。
@#@BC两项错误。
@#@如有多个签发人,签发人姓名按照发文机关的排列顺序从左到右、自上而下依次均匀编排,一般每行排两个姓名,回行时与上一行第一个签发人姓名对齐。
@#@D项正确。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@12、在我国天津、上海等大城市,都出现了不同程度的地面下沉现象,主要原因是这些城市()。
@#@@#@单项选择题@#@A、城市人口剧增,承载量过大@#@B、城市建在软土层上@#@C、城市处于地壳运动频繁地带@#@D、城市地下水被大量抽取@#@【答案】D@#@【解析】城市地下水的大量开采是导致城市地面下沉的主要原因。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@13、事业单位工作人员有下列哪些行为,应该给予处分?
@#@()@#@多项选择题@#@A、损害国家声誉和利益的@#@B、失职渎职的@#@C、利用工作之便谋取不正当利益的@#@D、挥霍、浪费国家资财的@#@【答案】A,B,C,D@#@【解析】《事业单位人事管理条例》第28条规定,事业单位工作人员有下列行为之一的,给予处分:
@#@
(一)损害国家声誉和利益的;@#@
(二)失职渎职的;@#@(三)利用工作之便谋取不正当利益的;@#@(四)挥霍、浪费国家资财的;@#@(五)严重违反职业道德、社会公德的;@#@(六)其他严重违反纪律的。
@#@@#@14、通货膨胀的原因有()。
@#@@#@多项选择题@#@A、需求拉动@#@B、供给推动@#@C、产品生产过剩@#@D、结构型通胀@#@【答案】A,B,D@#@【解析】纸币是由国家发行并强制流通的,在货币流通的条件下,如果纸币的发行量超过了流通中实际需要的数量,多余的部分继续在流it中流转,就会造成通货膨胀。
@#@也由以下几个原因造成:
@#@
(1)需求拉动型:
@#@总需求超过总供给引起一般价格水平的持续显著上涨。
@#@
(2)成本推动型:
@#@没有超额的需求情况下由于供给成本的提高所引起。
@#@(3)结构型:
@#@没有需求拉动和成本推动的情况下,只是由于经济结构因素变动所引起的。
@#@(4)预期和通货膨胀惯性:
@#@通货膨胀惯性是指除非受到其他冲击,其倾向于持续保持相同的水平,预期是指人们对未来经济变量做出的一种估计。
@#@故本题答案选ABD。
@#@@#@15、家庭美德建设是社会主义公民道德建设的重要内容,在家庭生活应该遵循的行为准则,涵盖了()@#@单项选择题@#@A、家庭成员之间的关系@#@B、夫妻、长幼、邻里之间的关系@#@C、夫妻、兄弟姐妹、长幼之间的关系@#@D、家庭成员之间以及家庭成员与客人之间的关系@#@【答案】B@#@【解析】家庭美德建设是社会主义公民道德建设的重要内容,在家庭生活应该遵循的行为准则,涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系@#@16、《XX市人民政府关于控制烟花爆竹销售燃放的通告》的主要特点是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、被动服从性@#@B、知照性,需要人们周知的事情@#@C、教育性,以引起人们的警觉和注意@#@D、较强的时效性@#@【答案】B@#@【解析】《党政机关公文处理工作条例》第8条规定,通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@17、20世纪70年代以来,()与空间技术、能源技术并称为世界三大尖端技术,也被认为是21世纪三大尖端技术之一。
@#@@#@单项选择题@#@A、基因工程@#@B、纳米科学@#@C、人工智能@#@D、计算机技术@#@【答案】C@#@【解析】20世纪70年代以来,人工智能与空间技术、能源技术并称为世界三大尖端技术,也被认为是21世纪三大尖端技术之一。
@#@答案为C。
@#@@#@18、下列关于计算机通讯技术的表述不正确的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、Web2.0的用户既是网站内容的浏览者,也是网站内容的制造者@#@B、3G相对于2G的优势在于传输声音和数据的速度更快@#@C、物联网是在互联网的基础上,实现人与物品之间的信息交换@#@D、进入纳米时代,新材料研究成为计算机芯片发展的关键@#@【答案】C@#@【解析】“物联网”概念有两层含义:
@#@第一,物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;@#@第二,其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。
@#@@#@19、十九大报告中指出,坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平,党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须毫不动摇(),毫不动摇()。
@#@@#@单项选择题@#@A、全面从严治党、全面依法治国@#@B、坚持和完善党的领导、把党建设得更加坚强有力@#@C、坚持和完善从严治党、不断提高党的执政能力和领导水平@#@D、全面依法治国、完善和发展党的领导@#@【答案】B@#@【解析】十九大报告中指出,坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平,党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须毫不动摇坚持和完善党的领导,毫不动摇把党建设得更加坚强有力。
@#@@#@20、货币流通规律的基本要求是货币发行量应相当于商品流通中对金属货币的需要量。
@#@()@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】正确@#@【解析】货币流通规律是一定时期内商品流通中所需货币量的规律,其内容是:
@#@一定时期内流通中所需要的货币量,与商品的价格总额成正比,与单位货币的流通速度成反比。
@#@其基本要求是货币的发行量应相当于商品流通中对金属货币的需要量。
@#@故本题判断正确。
@#@@#@21、某甲到一家私营公司上班已3个多月,公司人事只发聘书给他,却一直不与他签订劳动合同,他听说不签劳动合同是要支付双倍工资的,但单位称,聘书与劳动合同是一回事。
@#@以下说法中正确的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、公司的说法不正确,不能以聘书来代替劳动合同@#@B、公司的说法正确,能以聘书来代替劳动合同@#@C、劳动合同由用人单位与劳动者协商一致,并经劳动者在劳动合同文本上签字或盖章生效@#@D、聘书需职工本人签字盖章@#@【答案】A@#@【解析】聘书规定的内容相对简单,不能涵盖劳动合同的所有条款,所以不能用聘书来代替劳动合同,B选项不正确;@#@根据《劳动合同法》第16条的规定,劳动合同由用人单位与劳动者协商一致,并经用人单位与劳动者在劳动合同文本上签字或者盖章后,劳动合同才能生效,所以c选项也不正确;@#@而聘书是公司的单方行为,只需公司盖章即可生效,所以D选项也错误。
@#@故本题答案选A。
@#@@#@22、事业单位的专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。
@#@初级岗位分3个等级,即()。
@#@@#@单项选择题@#@A、—至三级@#@B、三至五级@#@C、九至十一级@#@D、十一至十三级@#@【答案】D@#@【解析】《事业单位岗位设置管理试行办法》第15条规定,专业技术岗位分为13个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
@#@高级岗位分7个等级,即一至七级;@#@中级岗位分3个等级,即八至十级;@#@初级岗位分3个等级,即十一至十三级。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@23、关于消费者权利,下列说法错误的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、甲因看了电影广告而购买了一瓶红酒,经鉴定是假酒,甲有权要求广告经营商、发布者承担赔偿责任@#@B、乙在某购物网站购买一瓶红酒,经鉴定是假酒,乙有权要求该购物网站提供卖家的真实名称和有效联系方式@#@C、丙在某购物网站购买一瓶红酒,经鉴定是假酒,如该购物网站明知卖家销售的是假酒而未采取必要措施,丙有权要求网站与卖家承担连带赔偿责任@#@D、丁在某食品展销会上购买一瓶红酒,经鉴定是假酒,此时展销会已经结束,丁无权要求展销会的举办者承担赔偿责任@#@【答案】D@#@【解析】《消费者权益保护法》第43条规定,消费者在雇销会、租赁柜台购买商品或者接受服务,其合法权益受到损害的,可以向销售者或者服务者要求赔偿。
@#@展销会结束或者柜台租赁期满后,也可以向展销会的举办者、柜台的出租者要求赔偿展销会的举办者、柜台的出租者赔偿后,有权向销售者或者服务者追偿。
@#@故本题答案为D。
@#@@#@24、中国共产党领导下的多党合作制的十六字方针,正确表述顺序是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、长期共存,互相监督,肝胆相照,荣辱与共@#@B、长期共存,肝胆相照,荣辱与共,互相监督@#@C、长期共存,肝胆相照,互相监督,荣辱与共@#@D、肝胆相照,荣辱与共,长期共存,互相监督@#@【答案】A@#@【解析】根据《中国人民政治协商会议章程》规定,中国共产党领导下的多党合作制的十六字方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
@#@故本题答案选A。
@#@@#@25、法的规范作用中,()是对本人行为具有引导的作用,具有“律己性”,()是衡量、判断他人行为是否合法或有效的作用,具有“律他性”。
@#@@#@单项选择题@#@A、教育作用评价作用@#@B、指引作用评价作用@#@C、预测作用指引作用@#@D、指引作用强制作用@#@【答案】B@#@【解析】法的指引功能(作用)是通过规定人们的权利和义务来实现的,它涉及的对象主要是本人的行为。
@#@法的评价作用涉及的是法的律他作用,即对他人的行为的评价;@#@法的预测作用是指人们可以根据法律规范的规定事先估计到当事人双方将如何行为及行为的法律后果,也就是说,预测作用的对象是人们相互之间的行为;@#@法的强制作用是指法为保障自己得以充分实现,运用国家强制力制裁、惩罚违法行为的作用;@#@法的教育作用是指通过法律的实施,法律规范对人们今后的行为发生的直接或间接的诱导影响。
@#@@#@26、下列表述正确的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、所有公文标题都由发文机关名称、事由和文种三要素组成@#@B、公文发文字号中“国办发”中的“国办”是国务院的机关代字@#@C、印转类通知中一般不用“特此通知”作为结束语@#@D、发文字号中的年份可以标简称@#@【答案】C@#@【解析】公文标题一般由发文机关名称+事由+文种构成,其中发文机关名称和事由可以省略,文种一定不可省略。
@#@A项说法过于绝对,排除。
@#@“国办”是国务院办公厅的机关代字,B项错误。
@#@C项表述正确。
@#@发文字号中的年份应标全称,D项错误。
@#@综上本题选择C。
@#@@#@27、事业单位人事争议仲裁制度具有行政、司法双重性质,与政府人事行政部门有比较密切的关系,因此,人事争议仲裁属于行政行为。
@#@()@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】错误@#@【解析】本题考查事业单位人事争议处理。
@#@人事争议仲裁具有行政、司法双重性质,与政府人事行政部门有比较密切的关系,但人事争议仲裁不属于行政行为,不受行政法律、法规的调整。
@#@故本题错误。
@#@@#@28、我国以增强自主创新能力为主线,为我国未来15年科学和技术发展做出全面规划与部署而提出的科技计划是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、高新技术产业计划@#@B、国家中长期科技发展规划@#@C、基础研究发展计划@#@D、面向经济建设主战场的科技计划@#@【答案】B@#@【解析】《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》立足国情、面向世界,以增强自主创新能力为主线,以建设创新型国家为奋斗目标,对我国未来15年科学和技术发展做出了全面规划与部署。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@29、“长篇小说是包罗万象的庞大文体,里面有羔羊也有小鸟,有獅子也有鳄鱼,你不能因为狮子吃了羔羊或鳄鱼吞了小鸟就说他们不悲悯。
@#@只有羊羔或小鸟的世界不成世界,只有好人的小说不是小说”。
@#@莫言对世界的描述说明()。
@#@@#@多项选择题@#@A、矛盾是事物发展的动力@#@B、矛盾双方相互依存、相互贯通@#@C、矛盾具有普遍性和客观性@#@D、矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的@#@【答案】B,C@#@【解析】“只有羊羔或小鸟的世界不成世界,只有好人的小说不是小说”体现了矛盾双方相互依存、相互贯通,B项当选。
@#@不但现实世界里存在狮子与羔羊,鳄鱼与小鸟的争斗,文学作品里也同样存在这样的争斗,体现了矛盾的普遍性和客观性,C项当选。
@#@题干中对于“矛盾是事物发展的动力”并无体现,所以A项不选。
@#@题干中只体现了矛盾的普遍性,并没有体现出矛盾的特殊性,所以D项不选。
@#@故本题答案选BC。
@#@@#@30、鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》。
@#@()@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】正确@#@【解析】略。
@#@@#@31、1941年5月毛泽东在延安干部会议上做()的报告,首次提出实事求是。
@#@@#@单项选择题@#@A、《改造我们的学习》@#@B、《反对本本主义》@#@C、《论共产党员的修养》@#@D、《井冈山的斗争》@#@【答案】A@#@【解析】1941年5月,毛泽东在《改造我们的学习》一文中,首次对实事求是作了科学解释。
@#@故本题答案选A。
@#@《反对本本主义》提出的是没有调查就没发言权。
@#@@#@32、下列情形违反了《事业单位人事管理条例》规定的是()@#@单项选择题@#@A、张某在某事业单位工作满10年且距法定退休年龄不足10年,可以提出与单位订立聘用至退休的合同@#@B、小王毕业后与某事业单位签订了聘用期限为三年,试用期为半年的聘用合同@#@C、刘某为某事业单位工作人员,在连续旷工20个工作日后,其单位解除了与刘某的聘用合同@#@D、赵某为某事业单位工作人员,其工作单位在对赵某做出开除处分后,解除了与赵某的聘用合同@#@【答案】B@#@【解析】初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的,试用期为12个月。
@#@@#@33、我国岛屿最多的省是(),湖泊最多的省区是()。
@#@()@#@单项选择题@#@A、海南省安徽省@#@B、福建省新疆维吾尔自治区@#@C、浙江省西藏自治区@#@D、山东省湖北省@#@【答案】C@#@【解析】浙江省地处东海之滨,境内多山地丘陵,沿海有上千个岛屿,是我国岛屿最多的省份。
@#@西藏自治区湖泊星罗棋布,是我国湖泊最多的省区。
@#@故本题答案选C。
@#@@#@34、华山、武当山、青城山和龙虎山,合称中国道教四大名山。
@#@()@#@判断题@#@对@#@错@#@【答案】错误@#@【解析】中国道教四大名山为:
@#@湖北武当山、四川青城山、江西龙虎山与安徽齐云山@#@35、邓小平曾从不同角度多次强调,贫穷不是社会主义,社会主义就是要消灭贫穷,使全体人民共同富裕起来,共同富裕对于中国特色社会主义具有重要意义。
@#@坚持走中国特色社会主义道路,从某种意义上说,就是坚持走全中国人民共同富裕的道路。
@#@可见,()。
@#@@#@多项选择题@#@A、共同富裕是社会主义的目的@#@B、共同富裕是社会主义的根本原则@#@C、共同富裕是社会主义最大的优越性@#@D、共同富裕是社会主义的本质特征@#@【答案】A,B,C,D@#@【解析】参考答案:
@#@A,B,C,D答案解释:
@#@ABCD共同富裕是社会主义的最终目的,是社会主义的一条根本原则,是社会主义最大的优越性,是社会主义的本质特征。
@#@@#@36、党政机关对重要事项或重大行动作出安排、奖惩有关单位及人员,适宜用的公文文种是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、通知@#@B、命令@#@C、决定@#@D、通告@#@【答案】C@#@【解析】《党政机关公文处理工作条例》第8条规定:
@#@决定,适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
@#@故本题答案选C。
@#@@#@37、下列属于合法的IP地址的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、192.168:
@#@112:
@#@50@#@B、192.168.112.50@#@C、192,168,112,50@#@D、192/168/112/50@#@【答案】B@#@【解析】IP地址是一个32位的二进制数,通常被分割为4个“8位二进制数”(也就是4个字节)。
@#@IP地址通常用“点分十进制”表示成(a.b.c.d)的形式,其中,a,b,c,d都是0—255之间的十进制整数。
@#@因此答案选B。
@#@@#@38、事业单位聘用需要回避的关系有()。
@#@@#@多项选择题@#@A、母女@#@B、干兄弟@#@C、同学@#@D、连襟@#@【答案】A,D@#@【解析】事业单位应聘时实行回避制度。
@#@凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员,不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检査岗位,以及有直接上下级领导关系的岗位。
@#@故本题答案选AD。
@#@@#@39、我国的侨乡主要是指()。
@#@@#@单项选择题@#@A、云南、贵州@#@B、广西、海南@#@C、广东、广西@#@D、广东、福建@#@【答案】D@#@【解析】侨乡,主要是指国内某些华侨较多而侨眷较集中的地方。
@#@一般没有以省级地区来划分“侨乡”。
@#@广东和福建有很多县因历史上旅居海外的华侨较多被称为“侨乡”。
@#@故本题答案选D。
@#@@#@40、下列属于系统软件的是()。
@#@@#@单项选择题@#@A、0ffice2000@#@B、WindowsXP@#@C、WinRAR@#@D、Frontpage@#@【答案】B@#@【解析】WindowsXP是系统软件。
@#@OffiCe2000、Fix、Frontpage都是应用软件。
@#@其中,0ffice2000是文字处理软件,WinRAR是压缩解压缩软件,Frontpage是网页设计软件。
@#@故本题";i:
5;s:
26021:
"美国营销管理测试试题第一章@#@16e营销原则?
@#@(科特勒)@#@第1章营销︰创造顾客价值和参与@#@1)下列哪一项不是现代营销一个准确描述?
@#@@#@A)营销是为客户创造价值。
@#@@#@B)营销涉及管理盈利性客户关系。
@#@@#@C)营销强调销售和广告完全。
@#@@#@D)市场营销涉及到满足顾客的需要。
@#@@#@E)市场营销建立与客户价值取向的交流关系。
@#@@#@答案︰C@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.1︰定义市场营销和概述了在营销过程中的步骤。
@#@@#@难度︰适中@#@2)根据的管理大师彼得·@#@德鲁克,"@#@营销的目的是___。
@#@@#@A)公司的利润最大化@#@B)强调客户的需要并不是客户的需求@#@C)使推销不必要@#@D)满足客户不切实际的期望@#@E)销售产品@#@答案︰C@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.1︰定义市场营销和概述了在营销过程中的步骤。
@#@@#@难度︰容易@#@3)市场营销定义为,个人和组织获得他们需要什么,并且想通过___社会和管理过程。
@#@@#@A)研究和发展@#@B)创新和创造力@#@C)生产效率@#@D)价值创造与交流@#@E)销售和收入创造@#@答案︰D@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.1︰定义市场营销和概述了在营销过程中的步骤。
@#@@#@难度︰适中@#@4)根据市场营销过程的五个步骤模型,下列哪一项是为客户创造价值的最后一步?
@#@@#@A)设计顾客导向的营销战略@#@B)了解市场和客户的需求@#@C)构建提供出众的价值的整合营销方案@#@D)建立有利可图的关系和创建客户愉快@#@E)捕获从客户创造利润和客户公平价值@#@答案︰D@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.1︰定义市场营销和概述了在营销过程中的步骤。
@#@@#@难度︰适中@#@5)根据对营销过程的五步模式,公司在设计顾客导向的营销战略之前应该___。
@#@@#@A)确定如何为客户提供卓越的价值@#@B)与客户建立有利可图的关系@#@C)采用客户关系管理,与关键客户建立全面的合作伙伴关系@#@D)了解市场和客户的需求和欲望@#@E)构建整合营销方案@#@答案︰D@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.1︰定义市场营销和概述了在营销过程中的步骤。
@#@@#@难度︰适中@#@6)营销管理盈利性客户关系。
@#@@#@答案︰真实@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.1︰定义市场营销和概述了在营销过程中的步骤。
@#@@#@难度︰容易@#@7)___是由文化和个性塑造的人类需求。
@#@@#@A)生活必需品@#@B)想要@#@C)要求@#@D)值@#@E)交流@#@答案︰B@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@8)当后盾购买力,想要成为___。
@#@@#@A)社会需求@#@B)要求@#@C)生理需要@#@D)自尊需要@#@E)交流@#@答案︰B@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@9)格雷格·@#@威廉姆斯现在有购买力来购买他一直想拥有过去六个月的台式计算机。
@#@格雷格的想要现在已成为持有___。
@#@@#@A)需要@#@B)必要性@#@C)需求@#@D)交换@#@E)交易@#@答案︰C@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰适中@#@10)___是一些组合的产品、服务、信息或提供给消费者,以满足人类的需要或想要的经验。
@#@@#@A)市场信息提供@#@B)价值主张@#@C)品牌定位@#@D)市场细分@#@E)市场组合@#@答案︰A@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@11)下列用语的含义指卖方一味地关注自己的产品和失去视力的潜在消费需求?
@#@@#@A)供应商锁定在@#@B)社会游荡@#@C)价值主张@#@D)营销近视症@#@E)炫耀性消费@#@答案︰D@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰适中@#@12)当营销人员设置提供一个市场的期望较低,他们运行___的风险。
@#@@#@A)令人失望的忠实的客户@#@B)不必使用外内而不是而外的视角@#@C)未能吸引足够的客户@#@D)未能理解顾客的需求@#@E)不正确地确定目标市场@#@答案︰C@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@13)___是从某人获得所需的对象,通过提供一些东西作为回报的行为。
@#@@#@A)估价@#@B)交换@#@C)市场信息提供@#@D)没收@#@E)捐赠@#@答案︰B@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@14)所以它们___是一整套的产品或服务的实际和潜在的买家。
@#@@#@A)市场@#@B)对照组@#@C)子公司@#@D)焦点小组@#@E)观众@#@答案︰A@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@15)消费者研究、产品开发、通信、分布、定价和服务都是核心___活动。
@#@@#@A)定位@#@B)市场营销@#@C)外包@#@D)生产@#@E)物流@#@答案︰B@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@请参阅下面来回答以下问题的场景。
@#@@#@卡罗尔的大草原,所有者的海鸥露台,看着她在短短几年内从小,海边旅馆长到兴旺的全年旅游度假圣地的投资。
@#@在缅因州海岸的绝壁顶上海鸥露台暑假期间,吸引了成千上万的游客,只好然后在冬天期间业务面临巨大的低迷。
@#@"@#@但是,由于在附近的城镇,常年竞争很小和我们接近的接近度到波特兰,建立的行业"@#@卡罗尔补充说,"@#@不能理解为什么季节性不得不打海鸥露台太难了!
@#@"@#@@#@所以卡萝花她制定一个新的市场营销计划的第一个冬天。
@#@她把促销包设计以全年吸引商务旅客。
@#@卡萝尔的计划还涉及到一个季节的促销噱头——要由年的冬初至春末实施——这将吸引大夏天人群一样的批号。
@#@她的想法工作!
@#@在她第二个冬天,卡罗尔迎接众多商务旅行者——既满足客人重复,以及新的客人,曾被钩住了她宣传的上诉。
@#@@#@卡罗尔承认,"@#@我们还有很长的路要走,"@#@。
@#@"@#@我们熟食店提供主菜属于当地的美食,但我们想要扩大。
@#@我们提供健康俱乐部特权现场以外的地方,但我们希望最终提供我们自己。
@#@这些都是我希望能在几年内实现的目标。
@#@我们的第一个项目,然而,包括我们的客房装修和相当自豪的结果"@#@。
@#@卡萝尔接着说:
@#@"@#@其实有如此多的可能性。
@#@室内游泳池的面积,我将最终提供整个冬天周末。
@#@@#@16)海鸥露台提供其客户良好的住宿、地方风味小吃和海边美景。
@#@汽车旅馆提供的整体经验是其___的一部分。
@#@@#@A)市场信息提供@#@B)目标市场@#@C)市场细分@#@D)产品定位@#@E)市场营销组合@#@答案︰A@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@困难︰有挑战性@#@17)人类的需要是由文化和个性塑造的。
@#@@#@答案︰错误@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@人类需要和欲望18)的区别是,需要不由创建市场营销人员。
@#@@#@答案︰真实@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰适中@#@19)当后盾购买力,需要成为想要。
@#@@#@答案︰错误@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@20)市场产品和服务仅限于实物产品。
@#@@#@答案︰错误@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@如休假21)经验可以定义为市场提供一种。
@#@@#@答案︰真实@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@22)当卖家关注现有需求,忽视潜在的客户希望,他们患有营销近视。
@#@@#@答案︰错误@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰适中@#@23)市场是一整套的产品或服务的实际和潜在的买家。
@#@@#@答案︰真实@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@如果他们希望避免营销近视症,卖家应该考虑24)什么?
@#@@#@答︰卖方应考虑特定的利益和他们的客户,所需的经验和不只是要注意他们提供的具体产品。
@#@@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰容易@#@25)你是一个制造商的帐篷,睡袋和户外烹饪设备。
@#@你要如何为您的客户创造品牌的经验?
@#@@#@回答︰这种制造商应集中在使用他们的产品,此等安排访问伟大的户外地点,为客户享受与他们的家庭,并回忆他们露营旅行机会享有的福利。
@#@@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@困难︰有挑战性@#@供应商26)如何帮助像沃尔玛这样的公司保持一贯低价格?
@#@@#@答︰沃尔玛已经能够维持其承诺的为客户提供低廉的价格,只是因为其供应商提供低成本的商品。
@#@沃尔玛已开发和管理与供应商的关系。
@#@@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰适中@#@27)简要地比较和对比的需要、欲望和需求的概念并提供例子,说明你的答案。
@#@这三个概念涉及到市场营销的做法如何?
@#@@#@答︰人的需要是感到被剥夺的状态。
@#@需要是基本的人类化妆;@#@部分他们不是由市场营销人员创建的。
@#@人类拥有基本的生理需要的食品、服装、温暖和安全;@#@基本的社会需要的归属感和感情;@#@和基本个人需要知识和自我表现。
@#@欲望是由文化、社会和个体人格塑造的需要。
@#@例如,美国需要食物但他想要一个巨无霸和软性饮料。
@#@想要成为需求时他们都由消费者的购买力。
@#@例如,十美元的美国食品,想要一个巨无霸和软性饮料的需求在麦当劳吃午餐。
@#@市场营销人员进行广泛的研究,以了解客户的欲望和需求。
@#@他们然后尝试满足顾客的欲望和需求通过其市场产品和服务。
@#@@#@AACSB︰书面和口头沟通@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰适中@#@28)解释如何以及为什么营销超越推销产品或服务打造品牌体验。
@#@@#@答案︰卖家是最有效的当他们更注重效益和生产他们的产品和服务比的特定产品和服务本身的经验。
@#@聪明的营销人员集中精力创造品牌的经验,结合一些产品和服务,为他们的客户。
@#@通过这样做的过程中,营销人员希望以提高客户满意度。
@#@顾客满意再买,告诉别人他们好的经验。
@#@@#@AACSB︰书面和口头沟通@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.2︰解释理解市场和客户的重要性,并确定五个核心市场概念。
@#@@#@难度︰适中@#@29)的艺术和科学的选择目标市场和建立互利的关系称为___。
@#@@#@A)营销管理@#@B)定位@#@C)市场营销组合@#@D)市场信息提供@#@E)分化@#@答案︰A@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@30)选择哪个阶层的人民服务称为___。
@#@@#@A)市场细分@#@B)定位@#@C)自定义@#@D)目标市场营销@#@E)分化@#@答案︰D@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@31)凯茜的衣服是小而成功的零售连锁店卖妇女的服装和配件重点放在买家有相对温和的手段。
@#@为此特定的目的,该公司已经推出了针对特定人口妇女的几个营销活动。
@#@这是一例___。
@#@@#@A)埋伏营销@#@B)社会营销@#@C)社会营销@#@D)目标市场营销@#@E)导致市场营销@#@答案︰D@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@困难︰有挑战性@#@32)有机农夫已确定可能在他的产品感兴趣的三个不同群体︰素食主义者、健康意识到个人和人确定为尝试新产品的市场在别人面前的潮流。
@#@这三组是___的例子。
@#@@#@A)营销组合@#@B)市场细分@#@C)价值主张@#@D)市场产品和服务@#@E)营销中介机构@#@答案︰B@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@困难︰有挑战性@#@33)下列哪一项是指一套公司承诺提供给客户,以满足他们的需求的好处?
@#@@#@A)客户锁定在@#@B)卡特尔@#@C)市场营销组合@#@D)价值主张@#@E)市场细分@#@答案︰D@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@34),以下客户的问题是由一家公司的价值主张回答?
@#@@#@A)"@#@为什么要买你的品牌,而不是竞争对手的?
@#@"@#@@#@B)"@#@贵公司估计的顾客资产是什么?
@#@"@#@@#@C)是品牌的什麽你的生产涉及的费用?
@#@"@#@@#@D)"@#@分配由贵公司对研究与开发的预算是什么?
@#@"@#@@#@E)"@#@你公司的财务稳定性是什么?
@#@"@#@@#@答案︰A@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰适中@#@35)其中以下营销管理方向主要侧重提高供应链的效率呢?
@#@@#@A)生产观念@#@B)产品概念@#@C)推销观念@#@D)市场营销观念@#@E)社会营销观念@#@答案︰A@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@36)的以下营销管理概念是最有可能导致营销近视症?
@#@@#@A)以顾客为导向的营销理念@#@B)客户驱动的市场营销观念@#@C)社会营销观念@#@D)市场营销观念@#@E)产品概念@#@答案︰E@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@37)以下哪些表述是正确的生产理念?
@#@@#@A)它认为客户焦点和值要到销售和利润的路径。
@#@@#@B)它遵循以客户为中心的意识和响应理念。
@#@@#@C)采用外内的视角。
@#@@#@D)它呼吁可持续营销。
@#@@#@E)它会导致公司过于狭隘地侧重于自己的业务。
@#@@#@答案︰E@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰适中@#@38)___概念被符合产品的持续改进和客户会选择产品,提供最多的质量、性能和创新功能的信念的哲学。
@#@@#@A)产品@#@B)生产@#@C)社会营销@#@D)市场营销@#@E)销售@#@答案︰A@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@39)下列哪一项是产品概念的目的?
@#@@#@A)提高销售的一家公司最好的产品@#@B)市场只有这些产品具有较高的客户吸引力@#@C)专注于目标市场,使产品能够满足这些客户的需求@#@D)重点放在改进产品@#@E)确保产品推广具有最高优先级@#@答案︰D@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰适中@#@40)亨利·@#@福特的哲学是对完美的T型,其成本可能进一步降低,增加消费者的负担能力。
@#@这反映了___概念。
@#@@#@A)产品@#@B)生产@#@C)销售@#@D)市场营销@#@E)社会营销@#@答案︰B@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@困难︰有挑战性@#@41)铁路一次手术基于用户想要将提供最多的质量、性能和创新功能的火车的思考。
@#@铁路管理公司忽略了可能有其他运输方式。
@#@这反映了___概念。
@#@@#@A)产品@#@B)生产@#@C)销售@#@D)市场营销@#@E)社会营销@#@答案︰A@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@困难︰有挑战性@#@42)以下哪些表述是正确的推销观念?
@#@@#@A)它需要最低的推广工作。
@#@@#@B)它创造长期的、有利可图的客户关系。
@#@@#@C)采用外内的视角。
@#@@#@D)它通常被实践与找上门来的货物。
@#@@#@E)它遵循以客户为中心的意识和响应理念。
@#@@#@答案︰D@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰适中@#@43)以下营销导向的要求,积极进行推广工作和重点创建交易,而不是长期客户关系?
@#@@#@A)市场营销的概念@#@B)生产观念@#@C)产品概念@#@D)推销观念@#@E)社会营销观念@#@答案︰D@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@44)卓琳坚定市场预案殡仪服务。
@#@她发现,大多数的她目标市场避免讨论未来葬礼需要。
@#@她说服人们投资于该公司的服务通过她大规模的促销努力。
@#@卓琳的公司最有可能的做法是___。
@#@@#@A)生产观念@#@B)市场营销观念@#@C)推销观念@#@D)产品概念@#@E)社会营销观念@#@答案︰C@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@困难︰有挑战性@#@45)推销观念是通常练习的___。
@#@@#@A)对平衡消费者欲望、公司的要求和社会的长期利益@#@B)以提供最大的质量、性能和创新功能的产品@#@C)当公司致力于建立长期客户关系@#@D)与买家一般不会考虑购买的物品@#@E)由客户驱动的公司@#@答案︰D@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰适中@#@46)以下营销导向的认为,实现组织目标取决于知道需要和想要的目标市场,满足顾客的欲望比竞争对手更好做?
@#@@#@A)产品概念@#@B)生产观念@#@C)推销观念@#@D)市场营销的概念@#@E)社会营销观念@#@答案︰D@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@47)下列哪一项使用以顾客为中心"@#@的感觉和反应"@#@哲学,而不是以产品为中心的"@#@使卖出"@#@哲学?
@#@@#@A)市场细分@#@B)生产观念@#@C)市场营销的概念@#@D)而外的视角@#@E)营销近视症@#@答案︰C@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@48)公司,采用推销观念采用持有___的方法。
@#@@#@A)外内@#@B)利基营销@#@C)内-外@#@D)社会营销@#@E)以顾客为导向@#@答案︰C@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@49)市场营销的概念需要持有___。
@#@它始于一个良好定义的市场,专注于客户需求,并集成影响客户的所有营销活动。
@#@@#@A)外部的视角@#@B)以产品为中心的制造和销售理念@#@C)而外的视角@#@D)消费者生成的营销方式@#@E)告诉-和-销售方式@#@答案︰A@#@AACSB︰知识中的应用@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@顾客导向营销特点是50)下列哪一项?
@#@@#@A)公司了解客户的需要比客户自己做的还要好。
@#@@#@B)客户并不知道他们的需要。
@#@@#@C)产品创建满足现有和潜在的需要,现在和将来。
@#@@#@D)客户知道他们想要什么。
@#@@#@E)客户不知道什么是可能的。
@#@@#@答案︰D@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰适中@#@51)___营销实践的?
@#@组织的理解和预见客户甚至比客户自己更需要和创造产品和服务,以满足当前和未来的需要。
@#@@#@A)以客户为导向@#@B)客户驾驶@#@C)亲和性@#@D)社会@#@E)伏击@#@答案︰B@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@52)当客户不知道他们想要的或甚至不知道什么是可能的最有效的营销策略是___营销。
@#@@#@A)以客户为导向@#@B)客户驾驶@#@C)社会@#@D)伏击@#@E)亲和性@#@答案︰B@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@53)社会营销观念旨在建立___之间的平衡。
@#@@#@A)客户终身价值和顾客资产@#@B)而外的视角和外部的角度来看@#@C)消费者短期欲望和消费者长期福利@#@D)市场营销和市场产品和服务@#@E)顾客导向的市场营销和客户驱动市场营销@#@答案︰C@#@AACSB︰伦理理解和推理@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@54)___是指社会和环境负责的市场营销,可以满足消费者和企业的需要,同时也保留或提高后代满足其需要的能力。
@#@@#@A)埋伏营销@#@B)传福音营销@#@C)可持续营销@#@D)数据库营销@#@E)亲和营销@#@答案︰C@#@AACSB︰伦理理解和推理@#@技能︰概念@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@难度︰容易@#@55)一些快餐店提供美味和方便食品,以负担得起的价格,但在这样做他们贡献国家肥胖流行病学和环境问题。
@#@这些快餐店忽视___哲学。
@#@@#@A)市场营销观念@#@B)产品概念@#@C)生产观念@#@D)社会营销观念@#@E)推销观念@#@答案︰D@#@AACSB︰分析性思维@#@技能︰应用程序@#@目的︰罗湖1.3︰确定客户导向的营销战略的关键要素和讨论指导营销战略营销管理方向。
@#@@#@困难︰有挑战性@#@56";i:
6;s:
17107:
"蛋鸡标准化养殖场建设规范@#@蛋鸡标准化养殖场建设规范@#@本规范规定了蛋鸡养殖场建设的选址、规划布局、鸡舍建筑、配套设施及环境保护的技术要求。
@#@@#@本规范适用于新建、改(扩)建的蛋鸡场。
@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本规范的引用而成为本规范的条款,其最新版本适用范围于本规范。
@#@NY/T5038无公害食品家禽养殖生产管理规范@#@GB/T18407.3农产品安全质量无公害畜禽产地环境要求NY/T388畜禽场环境质量标准@#@NY5027无公害食品畜禽饮用水水质@#@NY/T1168畜禽粪便无害化处理技术规范@#@GB18596畜禽养殖业污染物排放标准@#@NY/T1334畜禽粪便安全使用准则@#@NY/T1596畜禽养殖场质量管理体系建设通则@#@中华人民共和国畜牧法@#@中华人民共和国动物防疫法@#@3场址选择@#@3.1选择场址应符合本地区农牧业生产发展的总体规划、土地利用发展规划、城乡建设发展规划和环境保护发展规划的要求,不得建在自然环境污染严重的地区。
@#@@#@3.2选择地势高燥、交通便利、水电供应可靠、便于排污、隔离条件好的地方建场。
@#@@#@3.3鸡场应位于居民区当地常年主风向下风处,畜禽屠宰场、交易市场的上风向。
@#@鸡场距离动物隔离场所、无害化处理场所3000米以上;@#@距离城镇居民区、文化教育科研等人中集中区域及公路、铁路等主要交通干线1000米以上;@#@距离生活饮用水源地、动物屠宰加工场所、动物和动物产品集贸市场500米以上。
@#@@#@3.4禁止在生活饮用水水源保护区、风景名胜区、自然保护区、旅游区和环境污染的地方建场。
@#@@#@3.5 水源充足,水质应符合畜禽饮用水标准要求。
@#@@#@4场区布局@#@4.1场区周围设有围墙或绿化隔离带。
@#@@#@4.2蛋鸡场应严格执行生产区与行政管理区、生活区相隔离的原则,净道、污道分开,互不交叉,并设隔离区,另设病害肉尸体及其产品无害化处理区。
@#@@#@管理区、生活区设在上风向,病害肉尸体及其产品无害化处理区设在下风向。
@#@4.3生产区下风处应设有鸡粪堆放池和污水沉淀池。
@#@@#@4.4行政管理区、生活区是担负鸡场经营管理和对外联系的场区,应设在与外界联系方便的位置。
@#@大门前设车辆消毒池,两侧设门卫和消毒更衣室。
@#@@#@4.5生产区包括各种鸡舍,是鸡场的核心。
@#@@#@4.5.1鸡舍的布局应根据主风方向与地势,鸡舍群一般采取横向成排(东西)、纵向呈列(南北)的行列式,即各鸡舍应平行整齐呈梳状排列,不能相交。
@#@鸡舍群的排列要根据场地形状、鸡舍的数量和每幢鸡舍的长度,酌情布置为单列、双列或多列式。
@#@@#@4.5.2鸡舍应采取南向或稍偏西南或偏东南为宜,冬季利于防寒保温,而夏季利于防暑。
@#@@#@4.5.3鸡舍间距应是檐高的3~5倍,开放式鸡舍应为5倍,封闭式鸡舍一般为3倍。
@#@@#@4.5.4按下列顺序设置:
@#@幼雏舍、中雏舍、后备鸡舍、成鸡舍。
@#@幼雏舍在上风向,成鸡舍在下风向。
@#@@#@4.5.5育雏区与成年鸡区应隔一定的距离防止交叉感染。
@#@Mak西安畜牧网@#@4.5.6育雏、育成鸡舍与成年鸡舍的间距要大于成年鸡舍的间距,并设沟、渠、墙、或绿化带等隔离障。
@#@@#@4.6隔离区包括病、死鸡隔离、剖检、化验、处理等房舍和设施、粪便污水处理及贮存设施等。
@#@该区应设在全场的下风向和地势最低处,且与其他两区的卫生间距不小于50米。
@#@@#@4.7养鸡场的道路生产区的道路应有净道和污道。
@#@净道用于生产联系和运送饲料、产品,污道用于运送粪便污物、病畜和死鸡。
@#@场外的道路不能与生产区的道路直接相通。
@#@@#@场内道路应不透水,材料可视具体条件选择柏油、混凝土、砖、石或焦渣等,路面坡度为1%~3%。
@#@道路宽度根据用途和车宽决定,两侧应留绿化和排水明沟位置。
@#@@#@4.8养鸡场的排水在道路一侧或两侧设明沟,沟壁、沟底可砌砖、石,也可将土夯实做成梯形或三角形断面,再结合绿化护坡,以防塌陷。
@#@隔离区要有单独的下水道将污水排至场外的污水处理设施。
@#@@#@4.9场区绿化包括防风林、隔离林、行道绿化、遮阳绿化、绿地等。
@#@Mak西安畜牧网@#@4.9.1防风林应设在冬季主风的上风向,沿围墙内外设置,最好是落叶树和常绿树搭配,高矮树种搭配,植树密度可稍大些。
@#@@#@4.9.2隔离林设在各区之间及围墙内外,可选择树干高、树冠大的乔木。
@#@Mak西安畜牧网@#@4.9.3对道路两旁和排水沟边进行绿化。
@#@@#@4.9.4对于鸡舍南侧和西侧进行遮阳绿化,起到为鸡舍墙、屋顶、门窗遮阳的作用。
@#@@#@4.9.5绿地绿化可植树、种花、种草,也可种植有饲用价值或经济价值的植物,如果树、苜蓿、草坪、草皮等。
@#@@#@5消毒设施@#@5.1鸡场入口设有消毒池,消毒池长度为进场大型车车轮周长的一周半,宽与门相适应,消毒液的深度能保证入场车辆所有车轮外沿充分浸在消毒液中。
@#@@#@5.2生产区门口应有行人消毒池和更衣换鞋消毒室(屋顶和两侧墙面有紫外线灯),供进入生产区人员消毒。
@#@@#@5.3每栋鸡舍入口处应设置消毒池,供进入鸡舍人员消毒。
@#@@#@5.4鸡舍应设置防护网,防止飞禽进入鸡舍。
@#@@#@6鸡舍建筑@#@6.1基本结构@#@6.1.1基础基础是地下部分,基础下面的承受荷载的那部分土层就是地基。
@#@地基和基础共同保证鸡舍的坚固、防潮、抗震、抗冻和安全。
@#@@#@6.1.2墙墙对舍内温湿状况的保持起重要作用,要求有一定的厚度、高度,还应具备坚固、耐久、抗震、耐水、防火、抗冻、结构简单、便于清扫和消毒的基本特点。
@#@一般为24厘米或36厘米厚@#@6.1.3屋顶屋顶形式主要有单坡式、双坡式、平顶式、钟楼式、半钟楼式、拱顶式等。
@#@单坡式一般用于跨度4~6米的鸡舍,双坡式一般用于跨度8~9米的鸡舍,钟楼式一般用于自然通风较好的鸡舍。
@#@屋顶除要求不透水、不透风、有一定的承重能力外,要确保保温隔热。
@#@@#@6.1.4门窗门的位置、数量、大小应根据鸡群的特点、饲养方式、饲养设备的使用等因素而定。
@#@窗户在设计时应考虑到采光系数,成年鸡舍的采光系数一般应为1:
@#@10~12,雏鸡舍则应为1:
@#@7~9。
@#@养鸡采用封闭式鸡舍即无窗鸡舍,舍内的通风换气和采光照明完全由人工控制,但需要设一些应急窗,在发生意外,如停电、风机故障或失火时应急。
@#@也可建设简易节能开放性鸡舍,在鸡舍的南北墙上设有大型多功能玻璃钢通风窗,形若一面可以开关的半透明墙体。
@#@门的设置要方便,一般在鸡舍南面,单扇门高2米,宽1米,双扇门高2米,宽1.6米。
@#@@#@6.1.5地面地面要求光、平、滑、燥;@#@有一定的坡度;@#@设排水沟;@#@有适当面积的过道;@#@具有良好的承载笼具设备的能力,便于清扫消毒、防水和耐久。
@#@Mak西安畜牧网@#@6.2建筑类型@#@6.2.1封闭式即无窗鸡舍。
@#@鸡舍无窗(可设应急窗),完全采用用人工光照和机械通风,对电的依赖性极强。
@#@鸡群不受外界环境因素的影响,生产不受季节限制;@#@可通过人工光照控制性成熟和产蛋;@#@防疫体系要求严格,水电要求严格,管理水平要求高。
@#@@#@6.2.2开放式鸡舍设有窗洞或通风带。
@#@鸡舍不供暖,靠太阳能和鸡体散发的热能来维持舍内温度;@#@通风也以自然通风为主,必要时辅以机械通风;@#@采用自然光照辅以人工光照。
@#@@#@6.3.3有窗可封闭式鸡舍这种鸡舍在南北两侧壁设窗作为进风口,通过开窗机来调节窗的开启程度。
@#@气候温和的季节依靠自然通风;@#@在气候不利时则关闭南北两侧大窗,开启一侧山墙的进风口,并开动另一侧山墙上的风机进行纵向通风。
@#@@#@7各种鸡舍的建造要求@#@7.1育雏舍供从出壳到6周龄雏鸡用,舍内应有供暖设备,温度以20~25℃为宜。
@#@建造要求是防寒保暖、通风向阳、干燥、密闭性好、坚固防鼠害。
@#@育雏舍要低,墙壁要厚,屋顶设天花板,房顶铺保温材料,门窗要严密。
@#@一般朝向南方,高2.3~2.5米,跨度约6~9米,南北设窗,南窗台高1.5米,宽1.6米,北窗台高1.5米,宽1米左右,水泥地面。
@#@平养时,鸡只直接养在铺有垫料的地面,笼养时,鸡只养在分列摆放的育雏笼中,列间距70~100厘米,可依跨度摆为两列三走道或三列四走道。
@#@@#@7.2育成舍为7~20周龄鸡专用,此时鸡舍应有足够的活动面积保证鸡的生长发育,而且通风良好、坚固耐用、便于操作管理。
@#@有窗半封闭式和封闭式鸡舍均可选择。
@#@有窗半封闭式育成鸡舍一般高3~3.5米,宽6~9米,长度60米以内。
@#@封闭式育成鸡舍跨度9~12米,长度60~100米,山墙装备排风扇,采用纵向通风。
@#@平养鸡只直接养在铺有垫料的地面,笼养时,可依采取两列三走道或两列两走道、三列四走道或三列三走道等。
@#@Mak西安畜牧网@#@7.3产蛋鸡舍用于饲养20周龄直至淘汰的蛋鸡。
@#@要求坚固耐用,操作方便,内部环境好。
@#@采用密闭、开放均可。
@#@也可平养或笼养。
@#@鸡笼养时,可依采取两列三走道或两列两走道、三列四走道或三列三走道等。
@#@结构可参照育成鸡舍。
@#@Mak西安畜牧网@#@8养鸡设备与用具Mak西安畜牧网@#@8.1鸡笼Mak西安畜牧网@#@8.1.1雏鸡笼:
@#@笼养育雏,一般采用3~4层重叠式笼养。
@#@笼体总高1.7米左右,笼架脚高10~15厘米,每个单笼的笼长为70~100厘米,笼高30~40厘米,笼宽40~50厘米。
@#@网孔一般为长方形或正方形,底网孔径为1.25厘米×@#@1.25厘米,侧网与顶网的孔径为2.5X2.5厘米。
@#@笼门设在前面,笼门间隙可调范围为2~3厘米,每笼可容雏鸡30只左右。
@#@Mak西安畜牧网@#@8.1.2育成鸡笼:
@#@组合形式多采用三层重叠式,总体宽度为1.6~1.7米,高度为1.7~1.8米。
@#@单笼长80厘米,高40厘米,宽42厘米。
@#@笼底网孔4厘米×@#@2厘米,其余网孔均为2.5厘米×@#@2.5厘米。
@#@笼门尺寸为14厘米×@#@15厘米,每个单笼可容育成鸡7~15只。
@#@Mak西安畜牧网@#@8.1.3蛋鸡笼:
@#@组合形式常见的有阶梯式、半阶梯式和重叠式,每个单笼长40厘米,深45厘米,前高45厘米,后高38厘米,笼底坡度为6°@#@~8°@#@。
@#@伸出笼外的集蛋槽为12~16厘米。
@#@笼门前开,宽21~24厘米;@#@高40厘米,下缘距底网留出4.5厘米左右的滚蛋空隙。
@#@笼底网孔径间距2.2厘米,纬间距6厘米。
@#@顶、侧、后网的孔径范围变化较大,一般网孔经间距10~20厘米,纬间距2.5~3厘米,每个单笼可养3~4只鸡。
@#@Mak西安畜牧网@#@8.2供料设备Mak西安畜牧网@#@包括供料机械和食槽。
@#@大型养鸡场供料系统实行机械化,供料机械都配有食槽。
@#@Mak西安畜牧网@#@8.2.1链式喂料机:
@#@是我国供料机械中最常用的一种供料机,平养、笼养均可使用。
@#@它由料箱、链环、驱动器、转角轮、长形食槽等组成,有的还装有饲料清洁器。
@#@Mak西安畜牧网@#@8.2.2塞盘式喂料机:
@#@适于输送干粉全价饲料。
@#@9WS--35型塞盘式喂料机由传动装置、料箱、输送部件、食槽、转角器、支架等部件组成。
@#@Mak西安畜牧网@#@8.2.3食槽:
@#@常见的有长形食槽和吊桶式圆形食槽。
@#@ Mak西安畜牧网@#@8.3饮水设备Mak西安畜牧网@#@8.3.1槽式饮水器:
@#@深度为50~60毫米,上口宽50毫米。
@#@有“V”形和“U”形水槽。
@#@平养鸡舍内的水槽每个一般长3~5米,每只鸡所占的水槽长度,一般中雏1~1.6厘米,种鸡3.6厘米。
@#@Mak西安畜牧网@#@8.3.2塔形真空饮水器;@#@由圆桶和水盘两部分组成,可用镀锌铁皮和塑料等制成。
@#@这种饮水器适用于平养雏鸡。
@#@Mak西安畜牧网@#@8.3.3乳头式饮水器:
@#@系用钢或不锈钢制造,由带螺纹的钢(铜)管和顶针开关阀组成,可直接装在水管上,利用重力和毛细管作用控制水滴,使顶针端部经常悬着一滴水。
@#@鸡需水时,触动顶针,水即流出;@#@饮毕,顶针阀又将水路封住,不再外流。
@#@乳头式饮水器有雏鸡用和成鸡用两种。
@#@每个饮水器可供10~20只雏鸡或3~5只成鸡。
@#@乳头式饮水器可用于平养和笼养。
@#@Mak西安畜牧网@#@8.4清粪设备、取暖设备、光照设备、通风设备等,根据各场实际进行选择。
@#@Mak西安畜牧网@#@9粪便处理Mak西安畜牧网@#@9.1有固定的鸡粪储存、堆放设施和场所,储存场所有防雨、防粪液渗漏、溢流措施。
@#@Mak西安畜牧网@#@9.2采取堆积发酵处理。
@#@将粪便堆积起来,上层覆盖10厘米厚的土封闭,经过10—15天的发酵,用于农作物施肥。
@#@Mak西安畜牧网@#@9.3采取晾晒、烘干等方法,使鸡粪干燥,用于花卉、果树、蔬菜、农作物等追肥使用。
@#@Mak西安畜牧网@#@蛋鸡标准化规模养殖场(小区)建设标准@#@推行蛋鸡标准化养殖场(小区)建设,有利于稳步提升蛋鸡标准化规模养殖水平,降低动物疫病风险,实现粪污的无害化处理和资源化利用,有利于加快蛋鸡饲养方式转变,充分发挥规模养殖对稳定蛋鸡存栏的基础性作用,有利于促进蛋鸡生产持续健康发展,保障鸡蛋市场有效供给。
@#@农业部日前制定的蛋鸡标准化规模养殖场建设规范对此做了明确要求:
@#@@#@ 一、养殖规模:
@#@存栏规模在1万-5万只的蛋鸡养殖场(户)。
@#@@#@ 二、选址与布局:
@#@@#@
(一)选址。
@#@距离主要交通干线和居民区500米以上,地势高燥,背风向阳,通风良好,给排水方便,远离噪音。
@#@
(二)基础条件。
@#@有稳定水源,电力供应有保障,交通便利。
@#@(三)场区布局。
@#@场区布局合理,有生产区、办公区、生活区、辅助生产区、粪污处理区。
@#@育雏、育成和蛋鸡舍各鸡舍采用全进全出饲养模式,配套合理。
@#@(四)净道和污道。
@#@场内净道、污道严格分开。
@#@@#@ 三、设施与设备@#@
(一)鸡舍。
@#@鸡舍建筑牢固,能够保温、防雨雪、防鼠害、防鸟。
@#@
(二)饲养密度。
@#@产蛋鸡饲养密度合理,每平方米不超过13只。
@#@(三)消毒设施。
@#@场区门口有消毒池,鸡舍门口有消毒盆,场区有消毒泵。
@#@(四)设备。
@#@鸡舍安装通风设备、降温设备、并配备光照系统、自动饮水系统、自动清粪系统和焚烧炉。
@#@(五)辅助设施。
@#@有更衣消毒室、兽医化验室、解剖室。
@#@配备清粪设施、储粪场所及鸡粪无害化处理设施。
@#@@#@ 四、管理与防疫@#@
(一)制度。
@#@有健全的生产管理制度、防疫消毒制度和档案管理制度,并认真贯彻执行。
@#@
(二)操作规程。
@#@有科学合理的饲养管理操作规程和免疫程序。
@#@(三)档案管理和生产记录:
@#@1、档案管理。
@#@按照农业部《畜禽标识和养殖档案管理办法》要求,建立完整的养殖档案,要求以下记录齐全完整:
@#@
(1)品种、来源、数量、日龄等情况记录。
@#@
(2)饲料、饲料添加剂和兽药来源清楚,其名称、使用对象、使用时间和用量记录。
@#@(3)定期免疫、监测、消毒、记录。
@#@(4)发病、诊疗、死亡和无害化处理记录。
@#@2、生产记录。
@#@有完整的日产蛋记录、日死淘记录、日饲料消耗记录。
@#@(四)从业人员健康状况。
@#@从业人员未患人畜共患传染病。
@#@(五)引种。
@#@雏鸡从有《种畜禽经营许可证》的种鸡场引进。
@#@进鸡时的"@#@动物检疫合格证明"@#@和"@#@车辆消毒证明"@#@保留完好。
@#@@#@ 五、环保要求@#@
(一)粪污处理。
@#@污水和粪尿进行集中处理。
@#@污水和粪尿进行集中处理后符合《畜禽养殖业污染物排放标准》(GB18596)。
@#@
(二)病死鸡无害化处理。
@#@病死鸡采取深埋或焚烧的方式进行无害化处理@#@";i:
7;s:
28254:
"护理工作总结最新大全@#@护理工作总结最新大全@#@ 工作总结,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
@#@就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。
@#@下面是小编给大家精心挑选的工作总结,希望能帮助到大家!
@#@@#@ 护理工作总结篇一@#@ 今年5月以来,我院五官科病房确定为我院首批“优质服务护理示范病房”,在我们科室科主任、护士长的带领下,全体护士牢记“以病人为中心”的服务宗旨,强化基础护理和生活护理,从减少液体呼叫,六心服务,无陪伴患者特需服务等方面积极探索,扎实推进优质护理服务工作,朝着“患者满意、社会满意、政府满意”的目标不断前进。
@#@@#@ 在此期间,作为科室的一名护理人员,我感触颇多:
@#@我们科室从科主任到护士长再到全体医务工作者和护工人员都非常重视优质服务活动,能够成为医院首批优质服务试点病房我们感到非常骄傲和自豪,同时我们也感受到了这种压力对我们工作的推动和鼓舞。
@#@全体工作人员都积极参与其中,科主任和护士长组织全科室人员开展了“假如我是一个病人”的演讲活动,通过此次活动,我最大的感受是一定要把病人当做自己亲人或朋友来对待,用我们的真心真诚的对待他们,这也是我们提供优质服务的前提,将心比心,真诚以待,才能构建和谐的医患关系!
@#@@#@ 我们科室在工作中不断探索和实践,以优质服务为目标,加强基础护理和生活护理,从每一件小事做起,从每一个细节着手,真心希望我们的付出能给患者带来帮助,我们每一位护士都提前半小时上班,晚一小时下班,主动热情帮患者打开水打饭,整理床单元,梳头剪指甲,口腔护理等等,我们还在走廊墙上贴上了醒目的人性化标语,以提醒病人注意安全。
@#@@#@ 活动期间,我们科室推出了一大亮点:
@#@减少液体呼叫现象,通过护士长对护理人员工作的合理安排调整以及大家积极的参与,我们加强了对输液病人的液体巡视,主动输液,取液和加液,工作开展以来,液体呼叫现象已明显减少,我们还要保持并继续努力!
@#@@#@ “爱心,耐心,细心,责任心,诚心和热心”是我们科室优质服务展开以来推出的又一主题,我们要把这六颗心应用到工作中,用我们的“六心服务”于每一位患者,让他们感受到在医院就像在自己家里一样温馨温暖,这里的工作人员就是他们的家人和朋友,我们会真诚的与他们交流沟通,一个美丽的微笑,一句简单的问候都会让他们心里暖暖的,无论是对患者还是家属,还是工作人员之间,都可以微笑以待,真诚以待,构建一个和谐的科室氛围就是我们提供优质服务的基础。
@#@相反,病人对我们工作的鼓励和认可也大大增强了我们努力工作的信心和服务于病人的信念,病人给我们照片上每贴一个笑脸,我们心里会好欣慰,病人写给我们简单的几个字:
@#@工作很棒,加油!
@#@会让我们很感动,对我们来说就是对我们工作的一种肯定和鼓舞,我们会觉得自己努力工作是值得的!
@#@有意义的!
@#@@#@ 针对部分眼科患者夜间无陪伴的问题,为了加强夜间巡视、为患者提供必要的生活帮助,避免因高龄、视力障碍、体位性低血压等诱因导致的安全事件,八月份我们又推出了一个新的主题“无陪伴患者特需服务”。
@#@每日下午查房的时候责任护士都会询问患者留陪情况,对夜间无陪伴的患者在花名牌上进行醒目标注,夜班护士根据标识即可明确夜间哪些患者没有陪伴,从而在夜间多加巡视并提供适当的生活帮助如倒水吃药、协助患者入厕,避免跌倒发生。
@#@从每一件小事做起,既能减少很多不安全的隐患,又能增进良好的医患关系,以取得他们的信任和对我们工作的肯定。
@#@@#@ 我们还需继续努力,积极参与,真诚以待,尽我们所能,为每一位患者带去最优质的服务!
@#@@#@ 护理工作总结篇二@#@ 我是一个平凡普通的护士,每天穿梭在病房里,每天面带微笑的,不把个人情绪带到工作中,踏实不怕苦,不怕累,注意生活中每个小细节,每天重复一样的事情,把重复的事做好。
@#@@#@ 每天早上简单的问候,面带微笑,“早上好,今天感觉怎么样?
@#@睡得好吗?
@#@”简单的话语拉近我与病人的距离,每当夜里独自一人值班,忙的找不着北的时候,病人的一瓶水,一句“辛苦了,坐下歇会吧”会让我心里很甜?
@#@?
@#@@#@ 工作中认真负责慎独的态度始终如一,服从领导安排从无怨言,生活中与同事和睦相处,互相帮助。
@#@@#@ “爱乳之家”,我们科室特色,我休完产假刚上班时,正好录制爱乳操,平常大家每天练习,由于人少,临时护士长和我加入,由于我的发福,我没有自信,回家后哄好儿子,自己努力再努力的练习,在冒着酷热的天气下我与大家顺利并优秀的录制了光盘,为病人服务。
@#@@#@ 我科室有造口的病人很多,做肠镜的也很多,一次有位老大爷有造口做肠镜,我巡视病房时发现那很臭,一看老大爷喝泻药没来得及去卫生间,大便拉了一地,把整个屋子都拉满了,弄得满身都是,连个家属都没有,我急忙去拿病人服让他换上,立即清理大便,大爷说“李护士,快放下放下,我一会马上收拾,”我微笑的说“没事没事,马上就好”等我收拾好了,大爷感谢的泪水流下?
@#@?
@#@@#@ 第一次上监护室班,我巡视病房时,看到19岁小姑娘很痛苦,面色更苍白,腹痛剧烈,大汗,立即呼叫同事,给吸氧监护备抢救车,腹痛后病人排大量血便,血压下降很快,我们立即抢救,在各护士长领导下,抢救有条不紊,后把病人送入介入室,找出血部位,需要有护士在里加压输血很多,我立即对护士长说“我留下,让她们没生孩子的赶紧出去吧”,我和护士长穿着厚重的防辐射服,无意中看到角落有一小块防辐射服,我立刻为护士长带上,我俩鼓励病人,让她加油坚持,后来很顺利止血,后立即送往手术室,那时我已经从早上七点工作到晚上七点,但是我还是对护士长说,晚上我留下上夜班吧(因为我们单线值班)。
@#@由于抢救及时,一条鲜活年轻的生命,我们大家相视一笑,我自豪我是一名白衣天使。
@#@@#@ 我要感谢护理职业,让我知道如何平等善良真诚的对待每个生命,明白了平凡就是幸福,奉献才最美丽,护士最愿看到的是病患治愈出院的笑容和对我们工作的尊重,这些都是不断激励我前进的力量。
@#@我还有很多不足之处,我会加倍努力做好工作,对工作负责,主动学习,不断充电,更好的服务患者。
@#@@#@ 护理工作总结篇三@#@ 我科在护理部的领导下、在科主任的大力支持下,全科护士齐心协力,圆满完成了年初下达的护理工作计划。
@#@对照标准,逐条逐项抓好各项工作,通过持续质量改进,有效的促进我科护理管理制度化、规范化,护理质量稳步提高,现总结如下:
@#@@#@ 一、临床护理质量@#@ 1、每周开展质控检查有记录,认真落实各项护理安全规章制度。
@#@@#@ 2、严格执行查对制度,,落实率100%。
@#@@#@ 3、急救物品齐全,处于应急备用状态,定专人管理,班班交接,质控护士不定期检查,急救物品完好率100%。
@#@@#@ 4、加强药品的安全管理,专人负责,每周清点。
@#@高危药品有标识,定点存放,定点配置。
@#@符合率98%。
@#@@#@ 5、落实住院患者基础护理服务项目,认真执行分级护理制度,基础护理合格率97%,一级护理合格率95%。
@#@@#@ 6、护理记录做到及时、真实、准确。
@#@护理文书书写合格率95%。
@#@@#@ 7、为病人提供专科疾病健康教育,健康教育覆盖率100%,知晓率90%。
@#@@#@ 8、发生护理不良事件及时上报,有原因分析,并落实整改措施。
@#@@#@ 9、认真落实各项护理,确保全年住院患者无护理并发症发生(院前压疮除外)。
@#@@#@ 10、加强安全管理,全年无大的护理差错发生。
@#@@#@ 二、院感工作@#@ 1、严格执行消毒隔离制度、无菌技术操作规程,护士长及院感质控护士定期自查。
@#@@#@ 2、严格按照《医疗卫生机构医疗废物管理办法》及我院医疗废物管理相关制度的要求正确处置医疗废物。
@#@@#@ 3、严格执行《医务人员手卫生规范》,掌握正确的洗手方法。
@#@@#@ 4、无菌物品合格率100%。
@#@@#@ 5、严格执行安全注射制度,做到一人一针一管。
@#@@#@ 6、积极主动接受院感知识培训。
@#@@#@ 三、培训学习1、每月开展专科知识培训,护士在科内组织开展护理技术操作培训。
@#@@#@ 2、每月开展护理核心制度培训,护理人员知晓率100%。
@#@@#@ 3、在岗护理人员参加全员理论考核每年4次,考试合格率100%。
@#@@#@ 4、参加护理部组织的全院护理操作考核,达标率100%。
@#@@#@ 5、每月组织疾病护理查房、业务学习各一次。
@#@@#@ 6、组织开展应急预案培训。
@#@@#@ 7、组织开展专科急救技能培训,护理人员技术操作合格率95%。
@#@@#@ 四、优质护理服务@#@ 1、进一步改革护理工作模式,落实分组责任制整体护理。
@#@@#@ 2、注重年资新老、能力强弱的搭配,并能充分体现对病人的连续观察。
@#@@#@ 3、制定科学有效的绩效考核制度,与护理质量、患者满意度、护理难度及技术要求挂钩,充分调动护士工作的积极性,使护士对工作@#@ 满意度96%。
@#@@#@ 4、护士长每天对科室危重病人进行评估,检查护士掌握所负责病人的诊疗护理信息,督促开展健康教育、康复指导和心理护理。
@#@@#@ 5、不断提高患者满意度,满意度达96.5%。
@#@全年无护理纠纷、投诉@#@ 五、存在的问题@#@ 1、护理人员的整体素质仍有待进一步提高,仍需要加强“三基”及专科理论知识学习。
@#@@#@ 2、护理质量仍需进一步提高。
@#@@#@ 3、个别护理人员危机感不强,存在工作欠主动的现象。
@#@@#@ 4、健康宣教亟待加强。
@#@@#@ 5、优质护理服务需进一步深化@#@ 护理工作总结篇四@#@ 时间流逝,很快的20_年就这样结束了,在20_年的工作中,我们得到了更大的发展,我们医院乔迁新址,我们医院的发展得到了质的飞跃,同时我们医院护理部的工作也取得了很好的发展。
@#@这些都是我们一直以来不断努力的成果!
@#@总结20_年的工作,特写出一下20_年的工作年终总结:
@#@@#@ 一、定期检查考核,提高护理质量@#@ 质量管理是医院永恒不变的主题,定期进行检查考核,是提高护理质量的保证。
@#@为了提高护理质量,护理部在总结以往工作经验的基础上,对各科室护理台帐重新规划,重新制定了切实可行的检查与考核细则,每月重点查,每季度普遍查的基础上又进行不定期抽查、互查,共检查近200次,合格率95%以上。
@#@在基础管理、质量控制中各科室护士长能够充分发挥质控领导小组成员的作用,能够根据护理部的工作安排做到月有计划,周有安排,日有重点,月底有小结。
@#@@#@ 在基础护理质量管理上,严格执行护理操作规范,加强检查,确保落实。
@#@护理部坚持每周两次护理质量检查,对于检查中存在的不足之处进行详细地原因分析,并通过深入细致的思想教育,强化护理人员的服务意识、质量意识。
@#@制定切实可行的改进措施。
@#@及时改进工作中的薄弱环节。
@#@@#@ 在环节质量上,注重护理病历书写的及时性与规范性。
@#@________病历书写规范,内涵质量较高,被评为优秀护理病历。
@#@@#@ 在安全管理方面和消毒隔离方面,内1科、内干科、感染性疾病科、骨科、外科、儿科、五官科、急诊科、输液室、手术室、供应室、严格把关,从点滴做起,全年安全达标、消毒隔离工作符合规范国,无差错事故发生。
@#@@#@ 全年各科基础护理合格率达到90%以上。
@#@健康教育覆盖率达到100%,在急诊药品管理中,各科室抢救药品及器械都能处于应急备用状态,完好率达到100%,全年无差错事故发生,工作中的一些小疏忽均被通过各种途径查出,通过组织学习讨论,落实改进措施,将不安全因素扼杀在朦芽状态。
@#@提高了护理质量。
@#@@#@ 二、加强思想教育营造“务实高效,团结奋进”的工作氛围@#@ 在思想教育形式上,充分发挥各科室优秀护理人员的模范带头作用,不定期组织各科室进行学习,强化职工的法律意识、服务意识和质量意识,加强基础护理质量、环节质量、终末质量的全面管理。
@#@一年来,涌现出一大批先进人物和典型事迹。
@#@______两位老护士长能以自己的实际行动和出色的工作来感染和引导职工,数十年如一日忘我工作,视病人如亲人,用优质的护理服务向人民交上一份满意的答卷。
@#@________x_直勤勤恳恳、尽心尽职,在平凡的岗位上实践着一个白衣天使的誓言,深受病人好评。
@#@在年轻护士长的队伍中,__等能严格要求自己,以其优良的工作作风,顽强的工作精神努力做好病区的管理工作和后勤保障服务,用爱心和强烈的责任心为临床一线提供全程优质护理服务,成绩是肯定的。
@#@门诊服务台的____二位主管,工作严谨,服务态度意识强,她们把真诚的微笑送给患者,多次亲自送病人到病区,帮助病人取药,测血压无数,为病人提供简洁的就医程序,她们热情周到的服务成了门诊大厅一道最亮丽的风景,为医院窗口形象服务树立了楷模。
@#@@#@ 我们充分感受到护士们的温情服务,面对病人的恐慌,她们用微笑、提供一流的护理服务去缓解;@#@面对病人的种种状况她们用耐心去感化,对待抢救危重病人她们镇静的态度让我们感动、让我们欣慰。
@#@@#@ 三、以病人为中心,提倡人性化服务,加强护患沟通@#@ 为了适应医疗服务的需求,营造高层次的服务理念和人文关怀,树立良好的社会形象,推动医院持续稳定的发展,我院坚持以病人为中心,在尊重、理解、关怀病人的基础上,为病人提供温馨、周到的人性化服务,尊重病人的人格尊严,重视病人的人格心理需求,以最大限度地满足病人的生理及心理需求,通过方便、快捷、热情周到地为病人提供优质服务,从根本上体现了以病人为中心的服务宗旨。
@#@@#@ 提倡人性化服务,提高人性化服务的理念,从服务对象的特点和个性出发,开展护理服务,以尊重病人,服务于病人,顺应时代发展和现代生活需要为切入点,不断改善服务措施。
@#@首先,责任护士要热情接待病人,并把病人送至床边,主动向病人或者家属介绍病区环境,作息时间、规章制度及主治医师等,及时发放护患联系卡,了解病人入院后的心理状态与需求。
@#@其次,交待特殊用药、饮食的种类以及各种检查注意事项、手术目的、手术大致经过、卧位、放置管道的注意点及拨管时间,安慰鼓励病人,尽最大的努力解决病人的后顾之忧。
@#@第三,提供规范化服务,做到“送药到手,看服入口,服后再走”把亲情化服务纳入工作之中,用充满人爱的亲情去慰藉患者,增强患者战胜疾病的信心,促进早日康复。
@#@@#@ 加强护患沟通是做好一切护理工作的前提和必要条件,护理部推行住院病人一日督促卡的应用,无形中督促了各科护士主动去观察病情,又增加了护患沟通。
@#@缩短了护患之间的距离,有效地预防差错事故的发生。
@#@为更好地开展护理工作起到良好的促进作用。
@#@护理部实行的一提倡三禁忌,提倡就是“见什么人说什么话”禁说三句“忌语”“我不知道,我正忙着,等一会儿再说”。
@#@有效地促进了护士与病人沟通的语言技巧。
@#@使催款这个很敏感的话题,不再成为医护合作不愉快的导火线。
@#@@#@ 四、重视提高护士整体素质,优化护理队伍@#@ 随着医学科学的发展,社会的需求,人们观念的改变,对护士的整体素质提出了更高的要求。
@#@一个合格的护士不仅需要技术精湛,动作敏捷,富有同情心,护士的行为与尽职精神对护理事业的发展起到良好的推动作用。
@#@因此,护理部重点从三个方面着手抓。
@#@@#@ 1、提高护士的理论与技术操作水平:
@#@为了做好护士的在职继续教育工作,护理部每季度组织大课业务学习1次,科内每周业务学习1次,遇有专家讲学,也积极组织大家旁听,参学率98%。
@#@护理部定期组织全院护理人员加强第四版"@#@三基"@#@理论学习,全年组织三基理论考核二次,实行a、b卷两场,既保证了各项工作的正常运转,又保证了考核质量,全院护士考核合格率达100%。
@#@其中:
@#@_____=___等在三基考核中取得优秀成绩。
@#@在加强理论学习的同时,注重操作技能的提高,根据工作计划安排,操作考核始终贯穿于日常工作中。
@#@对新分配、新调入的护理人员全年培训共十六项,由经验丰富、教学态度严谨的_________四位老师亲自示教,不厌其烦,直到学员合格为止。
@#@其中,______操作规范,考核中取得好的成绩。
@#@考核的参与率为100%,合格率为100%。
@#@@#@ 每季度进行个案护理查房一次,健康教育宣教观摩一次。
@#@有效地促进了护士在工作之余去查阅资料,增加了她们的学习热情。
@#@提高了她们的理论技术水平。
@#@@#@ 2、人才培养:
@#@护理部严格抓好进修实习人员的安排、培训、考核及管理工作,各科室选派业务水平高的护理人员带教,使实习人员圆满地完成了任务,如:
@#@______等在专职带教中受到实习同学的好评。
@#@护理部还有计划地选派护理骨干外出进修学习分别是:
@#@icu2人,外周静脉置管2人,同时组织大部份护士长到外地参观考察,短期培训,拓展她们的视野,学习结束后每人写进修小结,或者学习心得,将好的经验、方法及时反馈,改进我们工作,对新技术、新项目及时运用临床。
@#@@#@ 3、提高护士应急能力和急救水平:
@#@11月份护理部分别在外科、内科搞了急诊病人入院处置现场观摩,提高了专科护理救治能力,张__院长亲自参加并给予高度评价。
@#@护理部还组织人员对呼吸机、心电图机、心电监护仪、心电除颤机等进行学习。
@#@@#@ 五、重视提高护士整体素质,优化护理队伍@#@ 随着医学科学的发展,社会的需求,人们观念的改变,对护士的整体素质提出了更高的要求。
@#@一个合格的护士不仅需要技术精湛,动作敏捷,富有同情心,护士的行为与尽职精神对护理事业的发展起到良好的推动作用。
@#@因此,护理部重点从三个方面着手抓。
@#@@#@ 1、提高护士的理论与技术操作水平:
@#@为了做好护士的在职继续教育工作,护理部每季度组织大课业务学习1次,科内每周业务学习1次,遇有专家讲学,也积极组织大家旁听,参学率98%。
@#@护理部定期组织全院护理人员加强第四版"@#@三基"@#@理论学习,全年组织三基理论考核二次,实行a、b卷两场,既保证了各项工作的正常运转,又保证了考核质量,全院护士考核合格率达100%。
@#@其中:
@#@_____=___等在三基考核中取得优秀成绩。
@#@在加强理论学习的同时,注重操作技能的提高,根据工作计划安排,操作考核始终贯穿于日常工作中。
@#@对新分配、新调入的护理人员全年培训共十六项,由经验丰富、教学态度严谨的_________四位老师亲自示教,不厌其烦,直到学员合格为止。
@#@其中,______操作规范,考核中取得好的成绩。
@#@考核的参与率为100%,合格率为100%。
@#@@#@ 每季度进行个案护理查房一次,健康教育宣教观摩一次。
@#@有效地促进了护士在工作之余去查阅资料,增加了她们的学习热情。
@#@提高了她们的理论技术水平。
@#@@#@ 2、人才培养:
@#@护理部严格抓好进修实习人员的安排、培训、考核及管理工作,各科室选派业务水平高的护理人员带教,使实习人员圆满地完成了任务,如:
@#@______等在专职带教中受到实习同学的好评。
@#@护理部还有计划地选派护理骨干外出进修学习分别是:
@#@icu2人,外周静脉置管2人,同时组织大部份护士长到外地参观考察,短期培训,拓展她们的视野,学习结束后每人写进修小结,或者学习心得,将好的经验、方法及时反馈,改进我们工作,对新技术、新项目及时运用临床。
@#@@#@ 3、提高护士应急能力和急救水平:
@#@11月份护理部分别在外科、内科搞了急诊病人入院处置现场观摩,提高了专科护理救治能力,张__院长亲自参加并给予高度评价。
@#@护理部还组织人员对呼吸机、心电图机、心电监护仪、心电除颤机等进行学习。
@#@@#@ 六、强调数据说话实行量化管理@#@ 全年护理人员共发表论文篇,省级论文篇,市级论文篇。
@#@@#@ 全年各科室累计共输血2578人次,输液90100人次,静脉推注39042人次,各种注射46648人次,灌肠_78人次,口腔护理6380人次,导尿1993人次,吸氧3039人,心电监护2476人次,褥疮护理1368人次,会阴侧切缝合术872例,为病人取药896人次,换药室换药9200人。
@#@@#@ 20_年的工作成绩已经成为过去时,值得总结,但是不值得回忆。
@#@在20_年的工作中,我们一切都是从零开始,一切都是以我们的最基本工作开始。
@#@我们没有压力,也没有思想上的包袱,我们只有做好自己工作的赤诚之心,相信我们一定能够在20_年的工作中做到最好!
@#@@#@ 护理工作总结篇五@#@ 半年来,护理部在医院党政领导班子的领导和关心下,围绕“医院管理年”活动的工作目标和重点要求及医院创建“二甲”的中心工作,结合护理部的工作计划和目标,积极开展工作。
@#@现将主要工作总结如下:
@#@@#@ 一、积极完成医院的各项指令性任务@#@ 护理部作为职能部门,能较好地做好上情下达、下情上递工作。
@#@围绕医院的中心工作,较好地完成医院布置的各项任务。
@#@动员全院护理人员利用休息时间,参加肠道门诊工作,确保了肠道门诊顺利进行。
@#@参加卫生局中心血站献血服务10人次,干部体检数百余人次,外出公益服务15余人次,@#@ 二、围绕创建“二甲”医院的工作重心,积极开展工作@#@ 1.为落实“二甲”评审的各项准备工作,护理部按照“二甲”护理管理评审标准,就相关各项工作进行分解安排,要求各部门在完成日常工作的前提下,确保质量地按照日程安排完成各项工作。
@#@护理定期对各科室的准备情况进行检查和考核,并对存在的问题作相应的指导。
@#@@#@ 2.一月中旬护理部组织大内科、大外科的护士长到邵逸夫医院、杭州市第三人民医院,学习上级医院先进的管理理念、管理方法,以弥补自己工作中的不足之处,为创建等级医院做准备。
@#@@#@ 三、继续狠抓护理质量,保障护理安全@#@ 1.根据浙江省?
@#@等级医院考核标准?
@#@及__市卫生局?
@#@护理质量控制检查标准?
@#@及医院实际,护理部在原有的护理质量检查基础上重新制定了新的质量标准,制定了《月护理部目标管理考核标准》、《月护理质量检查表》。
@#@护理部每月一次按照质量标准对各科室进行检查、打分,并将科室的护理质量与绩效工作挂钩,大大的促进了各科的积极性,提高了护理质量。
@#@@#@ 2.为更好地规范临床护理工作,护理部重新制定了《晨会交接班细则》、《床头交接班程序》、《治疗班考核要求》等护理制度,并以新制度为准则对临床护士进行考核。
@#@@#@ 3.半年来组织护士长夜查房及节假日查房共计50余次。
@#@对检查中发现的问题要求科室及时整改,护理部进行反馈性检查,取得了较理想的成绩。
@#@@#@ 4.护理部每季度组织召开护理质控及护理安全会议,对检查过程中经常发生的突出问题进行分析,提出整改措施。
@#@@#@ 5.护理部有专人负责管理各级护士的培训工作,有计划、有组织地落实护理人员理论和操作培训。
@#@组织全院性业务学习2次,疾病护理查房2次,完成全院护士七项常用护理操作(心肺复苏、静脉输液、无菌操作等)的培训和考核,培训率达93.5%,考核合格率达100%。
@#@@#@ 四、改进服务流程,改善服务态度,切实做到以病人为中心@#@ 1.积极参与病区服务中心建立。
@#@三月中旬病区一站式服务中心正式成立,护理部抽调了三名护理人员加入该部门。
@#@“中心”的成立规范了新病人入院处置、特检病人的护送工作、标本送检工作,减轻了临床护士的工作量,得到临床科室的一致好评。
@#@@#@ 2.为适应广大患者的要求,改善输液室“窗口”面貌,上半年医院对输液室进行了装修,从硬件设施上改善输液室的面貌,护理部也积极地从软件设施上着手对输液室进行改造。
@#@首先,优化护理人员结构、合理配置护理人员。
@#@护理部克服困难,抽调了两名业务素质好的护士补充到输液室护理队伍中去,确保了输液室护理人员的配备。
@#@第二,实行了弹性排班,增加高峰期上班人数,解决了输液高峰期排长队的现象。
@#@第三,划分小儿输液与成人输液区。
@#@第四,美化输液室的环境,为病人营造一个安全、温馨、和谐的场所。
@#@第五,改善服务态度,加强业务素质。
@#@通过一系列的措施,使输液室的面貌得到极大的改观,病人满意度上升达90%以上,在四月份医院“满意窗口,满意职工”评比活动中,输液室被评为“满意窗口”。
@#@@#@ 二、改善服务流程,提高服务质量。
@#@@#@";i:
8;s:
16212:
"目录@#@一、调研的背景和现实意义...........................................................2@#@二、调查方案设计.........................................................................2@#@2.1调查方案............................................................................2@#@
(1)调查目的....................................................................2@#@
(2)调查对象....................................................................2@#@(3)调查方式....................................................................2@#@(4)调查内容(见调查问卷)...........................................2@#@(5)调查时间....................................................................2@#@(6)分析方法....................................................................2@#@2.2问卷设计(见问卷)...........................................................3@#@2.3数据整理............................................................................3@#@三、数据分析................................................................................3@#@3.1目前班级打印市场空间可观................................................3@#@3.2相当一部分班级没有班级打印,且随着年级升高而降低......4@#@3.3各学院没有班级打印、班级打印比例基本无差异................4@#@3.4三分之一以上的班级打印客户“流动着”,最看重地理位置的便@#@利性.........................................................................................6@#@3.5文科班级打印居多,晚上打印最多.....................................8@#@3.6高年级班级打印费用明显高于低年级................................10@#@3.7成鸿打印店客户满意度高,但是市场份额低.....................11@#@四、成鸿打印店班级打印业务建议...............................................13@#@4.1班级客户开发应当将重心放在低年级................................13@#@4.2加强与“流动”班级打印客户的联系,维护客户关系............14@#@4.3.用价格、服务和打印质量的优势弥补地理位置的不足.....14@#@五、调查中的心得体会................................................................16@#@六、附录.....................................................................................16@#@一、调研的背景和现实意义@#@在大学校园,学生对于打印的需求量是相当大的,而在这一市场中,班级打印所占比例不容小觑。
@#@北区有六个学院,共369个班级,课件打印、复习资料打印、试卷打印、通知资料等这些都是班级打印范围,各家打印店的竞争也是很激烈的。
@#@成鸿打印店是华东交通大学校园内众多打印店的其中一家,但相比于同一地理区位的其他打印店班级打印份额并不多,如果能争取到三分之一甚至是二分之一的班级成为固定的集体打印客户,将大幅度拉高成鸿打印店的营业额。
@#@因此,做一个针对班级打印的全面营销策划,对成鸿打印店的业务发展具有重大意义。
@#@@#@二、调查方案设计@#@2.1调查方案@#@
(1)调查目的@#@通过对北区部分班级的集体打印调研,了解班级打印的市场情况,从未班级打印客户、班级打印非固定客户、班级打印固定客户三种消费者类型帮助成鸿打印店探寻赢得班级打印客户的有效途径,提高营业额。
@#@@#@
(2)调查对象@#@华东交通大学北区部分班级班长或学委@#@(3)调查方式@#@问卷调查、实地考察@#@(4)调查内容(见调查问卷)@#@(5)调查时间@#@11月6日——11月8日@#@(6)分析方法@#@excel软件分析@#@2.2问卷设计(见问卷)@#@2.3数据整理@#@我们团队通过问卷星在线调研平台发布问卷,并积极联系北区各个班级所认识同学,发动他们联系其班委配合我们填写问卷。
@#@然后通过问卷星后台调取数据,共回收57份问卷。
@#@@#@三、数据分析@#@3.1目前班级打印市场空间可观@#@首先我们来看一下班级打印的市场空间究竟有多大?
@#@在被调查的57个班级中,有45个班级会集体打印,每个班级每学期打印的费用从80元以下到200元以上不等(如图1所示)。
@#@以中心值与权数相乘再求和可得平均值为131元,也就是说平均每个班级每学期的班级打印总费用为131元。
@#@@#@结合我们了解到的数据,北区有六个学院,共有369个班级,按照调查比例来看,约有369×@#@45/57,即291个班级会有班级打印,那么一个学期下来的总费用为291×@#@131=38121,一年就有约8万元的消费,如果成鸿打印店能占取25%的市场份额(比平均的20%稍高一点),那么每年仅班级打印一项便可有2万元进账,也是相当可观。
@#@@#@图1@#@3.2相当一部分班级没有班级打印,且随着年级升高而降低此次有效问卷总数57份,没有进行班级打印的有12个班级,占总数21%。
@#@绝大部分班级有组织班级打印,班级打印市场潜力巨大。
@#@各年级中未进行班级打印的比例如图2所示:
@#@@#@图2@#@从图上可以看出,大一、大二、大三和大四中未进行班级打印的占该年级比例分别为50%、44.44%、12.5%、11.11%,从大一到大四,该比例呈不断下降趋势,说明低年级的班级较少进行班级打印,而随着时间的推移,大家将越来越倾向于班级打印,班级打印是被接受的。
@#@@#@3.3各学院没有班级打印、班级打印比例基本无差异@#@没有进行班级打印学院分布总调查学院分布@#@图3@#@在六个学院当中,未进行班级打印的班级分别占总调查班级的比例分别为:
@#@软件学院占据18.18%,经管学院26.67%,人文学院21.5%,其他学院样本过少,不具备分析价值。
@#@各学院没有组织班级打印的比例比较平均,同样班级打印的比例也差异性不大,说明这是一个自然的分布状态。
@#@@#@各个学院没有进行班级打印是由于一些没有人组织、班级同学难以统一等共性问题尚未解决(如图4所示),消费者需求是处于完全没有被领导的状态。
@#@平均有序的分布状态,从这里可以进一步推断出,别的打印店没有推出针对班级打印的项目。
@#@@#@图4篇二:
@#@市场营销现状调查报告@#@五一期间市场营销调查报告@#@大连民族学院@#@财管092@#@一、品牌介绍@#@“美特斯·@#@邦威”是集团自主创立的本土休闲服品牌美特斯邦威集团。
@#@公司始建于1995年,主要研发、生产、销售美特斯·@#@邦威。
@#@“美”:
@#@美丽,时尚;@#@“特”:
@#@独特,个性;@#@“斯”:
@#@在这里,专心、专注;@#@“邦”:
@#@国邦、故邦;@#@“威”:
@#@威风。
@#@“美特斯·@#@邦威”代表为消费者提供个性时尚的产品,立志成为中国休闲服市场的领导品牌,扬国邦之威、故邦之威。
@#@这样美好的寓意,也是美特斯·@#@邦威越走越好的一个原因。
@#@@#@品牌致力于打造“一个年轻活力的领导品牌,流行时尚的产品大众@#@化的价格”,倡导青春活力和个性时尚的品牌形象,带给广大消费者富有活力个性时尚的休闲服饰。
@#@@#@二.光辉岁月@#@1995年4月22日,第一家“美特斯·@#@邦威”专卖店开设于浙江省温州@#@市,至2006年实现全系统零售额突破40亿元,创造了业界发展的奇迹。
@#@目前全国设有专卖店1800家,拥有美特斯邦威上海、温州、北京、杭州、重庆、成都、广州、沈阳、西安、天津、济南、昆明、福州、哈尔滨、宁波、南昌、中山17家分公司,成为中国休闲服饰行业的龙头企业。
@#@@#@集团从创立之日起,就始终把诚信经营作为企业发展的基石,赢得了消费者的信赖和行业的好评,独具特色的经营管理理念和品牌文化内涵,引起了业内和各界的广泛关注。
@#@集团已连续6年跻身中国服装行业百强企业,连续3年被全国工商联评为“上规模民营企业500强”。
@#@2003年,“美特斯·@#@邦威”羊毛衫被评为“中国名牌”;@#@2004年、2005年,“美特斯·@#@邦威”连续两年被评为“中国青年最喜爱的服装品牌”,2005年,集团跻身“中国制造业500强”,荣获“2003/2004中国服装品牌年度营销大奖”和“中国女性消费者最满意的品牌”称号。
@#@2006年荣获“2004/2005中国服装品牌年度策划大奖”、“2006中国大学生至爱品牌奖”,“美特斯·@#@邦威”商标被认定为中国驰名商标,集团总裁周成建被评为2006年中国最佳商业领袖·@#@受众心目中的年度最佳ceo。
@#@@#@三.品牌代言@#@对于一个服装品牌而言,找好的代言人是很重要的。
@#@周杰伦,张韶涵,潘玮柏,赵晨浩,热力兄弟,乔任梁以及angelababy都曾经代言过该品牌,都在社会上引起了很大的反响,达到了很好的营销效果。
@#@@#@2008年8月28日,美特斯邦威推出全新品牌“me&@#@amp;@#@city”,试水高端服@#@饰领域,拓展新的销售市场。
@#@并邀请《越狱》男主角温特沃斯·@#@米勒,另外一个代言人是拥有中国、日本、巴西三国血统的名模布鲁娜·@#@特诺里奥做为全新品牌“me&@#@amp;@#@city”的代言人。
@#@@#@me&@#@amp;@#@city2009/10秋冬系列的广告大片由ellenvonunwerth掌镜,阿格妮斯·@#@迪恩、裴蓓、colemohr、卢克·@#@沃格四位itgirls和itboys出演。
@#@可以说,美邦在这方面,充分的运用了明星效应,最终达到了很好的营销效果。
@#@@#@五一期间营销现状:
@#@@#@哈尔滨远大商城附近步行街:
@#@@#@买一件夏装打七折再买一件春装打六折。
@#@@#@此店为美特斯邦威旗舰店,位于商业圈中心,客流量很大。
@#@门外有销售人员宣传五一优惠活动。
@#@共有四层。
@#@一楼为展示区,二楼为女装,三楼为男装,四楼为过季商品。
@#@每个楼层电梯口都有几名售货员介绍商品,作为购物向导满足顾客不同的品味和审美,方便顾客购买心仪的商品。
@#@货品齐全,样式多。
@#@@#@哈尔滨秋林店:
@#@@#@全部打七折。
@#@@#@此店为美特斯邦威普通店,位于秋林商城里,商城里同楼层有很多类似的其他品牌,客流量一般。
@#@大约40平左右,男女装分别挂置于店内左右两侧,店内售货员三人。
@#@货品不全,种类少。
@#@@#@大连市里青泥洼步行街:
@#@@#@买衣服送可乐。
@#@@#@此店为美特斯邦威旗舰店,位于大连市里最繁华的商业圈地段,客流量很大。
@#@共有六层。
@#@一楼为展示区,二楼为男装,三楼为女装,四楼仍为女装,五楼为男装,六楼为过季商品。
@#@同样,每层楼都有专门的导购员。
@#@在店内一层摆放了一个可口可乐公司的饮料自动贩卖机,为顾客解决口渴的需要。
@#@货品齐全,样式多。
@#@@#@开发区金马路步行街:
@#@@#@春装买一赠一,夏装不打折。
@#@@#@此店为美特斯邦威普通店,位于开发区较繁华地段,周围有很多类似的其他品牌的店铺,客流量较大。
@#@共有两层。
@#@一楼为女装,二楼为男装。
@#@货品较全。
@#@@#@开发区安盛店:
@#@@#@夏装买一赠同等价位或低于此价位的夏装,春装打六折。
@#@@#@此店为美特斯邦威普通店,位于安盛商城里,商城里同楼层有很多类似的品牌,客流量较大。
@#@大约50平左右,男装女装分别挂置于店内左右两侧,店内售货员较少。
@#@货品不全。
@#@@#@四、优缺点@#@美特斯邦威在坚持“虚拟经营”的业务模式基础上,全面启动品质管理工程,从品牌形象、产品设计与生产采购、物流、市场拓展、销售服务和信息化管理等全过程提升管理品质。
@#@在品牌形象提升上,公司运用品牌形象代言人、极具创意的品牌推广公关活动和全方位品牌形象广告投放,结合开设大型品牌形象店铺的策略,迅速提升品牌知名度和美誉度。
@#@产品设计开发上,建立并培育了一支具有国际水准的设计师队伍,与法国、意大利、香港等地的知名设计师开展长期合作,每年设计服装新款式3000多种。
@#@生产采购上,突破了传统模式,充分整合利用社会资源和国内闲置的生产能力,走社会化大生产专业化分工协作的路子。
@#@经营上利用品牌效应,吸引加盟商加盟,拓展连锁专卖网络,并对专卖店实行包括物流配送、信息咨询、员工培训在内的各种服务与管理,与加盟商共担风险,共同发展,实现双赢;@#@实施忠诚客户服务工程,不断提升服务质量。
@#@美特斯邦威是当代年轻人喜欢的品牌,它准确的抓住了现在年轻消费群体的心里,并请来当下最红明星周杰伦做代言人不但提高了品牌形象,更是吸引了年轻人的追捧!
@#@用良好的明星形象吸引更多的消费者,特别是追星一族的年轻消费群体。
@#@正是应了美特斯邦@#@威的广告语---不走寻常路。
@#@准确的反应了现代年轻人的追求个性的心理。
@#@网络在线广告采用悬念疑问来吸引大家关注也是扩大宣传的一大成功!
@#@美特斯邦威的几种广告形式都运用了名人效应,以此推进产品的知名度,它采用了横幅式广告等形式促进了广告效果的生动形象,使人们更容易接受这种宣传方式,于是得到更多消费者的认可,事业它取得了成功,再加上它自身的质量及个性,理所当然衣服大卖。
@#@管理上实现电子商务信息网络化,建立了管理、生产、销售等各个环节的计算机终端联网的“信息高速公路”,实现了内部资源共享和网络化管理。
@#@@#@那么就我组假期考察的五家美邦店分析:
@#@哈尔滨远大商城附近步行街,买一件夏装打七折再买一件春装打六折。
@#@折扣是最长见的销售手段,美邦也利用消费者“贪便宜”心理,边出售应季服装边甩出库存积压商品,而且是用折加折,再买再折手段,充分吸引消费者,达到薄利多销,双方都满意。
@#@哈尔滨秋林女店也采用了同样手段。
@#@而大连青泥洼步行街的店面,占有有利地势,利用充沛的客流量,满足顾客在繁杂闷热的环境中身体需要,以买衣送可口可乐产品为诱,吸引顾客。
@#@必要的是,可口可乐产品的消费群体正好与美邦的消费群体重合,加之其为旗舰店,种类齐全,导购专业,深受消费者喜爱。
@#@金马路步行街美邦店,利用春装买一送一的特大优惠吸引顾客,在处理库存的同时,高利润销售应季产品。
@#@开发区安盛店,折扣很大,春装六折,而且应季产品还买一赠一,甚至可以在小于等于同等价位的产品中选择赠品,给消费者自由选择的权利,光是这一点就能吸引大量群体。
@#@@#@当然,它们也用相应的不足之处。
@#@在代言方面,美邦的花销是巨大的,年轻人的喜好都是新鲜的,要不断迎合流行元素,当红的明星效应也是用巨额的费用买来的。
@#@这大概是美邦产品花销最大的地方。
@#@而且,美邦的产品最大的特点还有融合的都是流行元素,所以淘汰的速度也较其他的产品快很多,库存的处理也成为他很大的问题。
@#@@#@而单从这五家店面来看,哈尔滨远大商城步行街和大连青泥洼步行街@#@的店面,都是旗舰店,相比产品齐全,库存也大,过季产品相对较多,就算折扣较大,但顾客的需求也早已饱和。
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"17个有教育意义的小故事@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之一相信孩子@#@有一道测试题,从下面3个候选人中选出一位能造福人类的,你会选谁第一个,他信巫医和占卜,有两个情妇,有多年的吸烟史,而且嗜酒如命;@#@第二个,曾经两次被赶出办公室,每天要到中午才肯起来,读大学时曾经吸过毒,每晚都要喝许多白兰地;@#@第三个,曾是国家的战斗英雄,保持着素食习惯,从不吸烟,也不喝酒,年轻时没做过什么违法的事情。
@#@大多数人会毫不犹豫地选择第三个,但没想到却是错的。
@#@有史料记载:
@#@第一个是富兰克林•罗斯福,第二个是丘吉尔,第三个是希特勒。
@#@这不禁引起了人们的思索,没有想到,罗斯福和丘吉尔这样的大好人,身上还有这样的缺点;@#@而希特勒,这个杀人的魔鬼,他的身上竟还有如此多的闪光点。
@#@由此我们想到了孩子,如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者,如后来的罗斯福和丘吉尔,他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。
@#@所以孩子一时错误,不代表会什么,我们对孩子要增加信任和期待,教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之二教育从尊重开始@#@ @#@ @#@ @#@一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事,对于我们教育孩子颇有启示。
@#@一个星期天,她领5岁的儿子到公园玩。
@#@儿子用一只“纸飞机”换回了德国小朋友的一辆电动“小汽车”,这件事使母亲大吃一惊。
@#@因为那只纸飞机充其量只值5美分,而这辆小汽车至少也要值20多美元。
@#@开始她以为儿子说谎,当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时,这位德国母说:
@#@“小汽车是属于孩子的,该由孩子做主。
@#@”她还说:
@#@“你儿子喜欢,小汽车就归他了。
@#@过会儿,我会领着孩子上玩具商店,让他知道这辆汽车值多少钱,能买多少个纸飞机,这样他就不会第二次做这样的蠢事了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@尊重孩子的选择,不干预、不阻止,也不单纯批评孩子的做法,而是采取有效措施,及时对孩子进行循循善诱的教育。
@#@我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。
@#@尊重孩子的选权,并不能保证孩子的每一次选择都是正确的,但他们毕竟还小呀!
@#@在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头,走一段弯路,但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。
@#@让我们在教育中少一分盲目和粗野,多一份理智和科学,把爱变得更深沉一些、艺术一些。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之三让教育多份选择和智慧@#@ @#@ @#@ @#@著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的“小调皮”时,用了如下方法:
@#@袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个"@#@清浅的小溪"@#@是没有危险的。
@#@于是当4个“小调皮”耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是笑着对他们说:
@#@“你们喜欢虾子,这好啊!
@#@大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗你们谁能告诉我,虾子喜欢歇在什么地方你是怎么抓着的抓虾用什么办法最好虾子到底是什么模样、什么颜色的,头上有什么脚有多少只尾巴呢……”小调皮们傻了眼,只顾着抓,谁会注意到底是什么模样看到孩子们傻了眼,袁老师又拍拍他们的肩膀说:
@#@“我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的,可是你们……这样吧,你们再去抓一次,抓的时候,认真看看,好好想想,回来再讲给我听听,好不好”孩子们相互望望便撒腿去了。
@#@@#@孩子放学回家忙着捉虾,这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!
@#@左一个“不遵守纪律”,右一个“不注意安全”,通常会把孩子说得眼泪汪汪!
@#@因为我们所关注、所思考的只是“放学不回家捉虾”这个事情的性质,至于孩子们捉虾的危险大不大,坏事能不能变成好事,我们很少会去关心和注意的。
@#@在这一点上,袁老师做了有心人。
@#@他通过孩子们对虾的特殊“情结”,引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。
@#@教育就是这样,有时只要我们多些了解和思考,就可能多份选择和智慧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之四两种思维的碰撞@#@ @#@ @#@ @#@一天,富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行,想让他见识一下穷人是怎样生活的。
@#@在农场一户最穷的人家里,他们度过了一天一夜。
@#@旅行结束后,父亲问儿子:
@#@“旅行怎样”“好极了!
@#@”“这回你应该知道穷人是什么样了吧”儿子回答:
@#@“是的,我知道了”。
@#@“你能描述一下富人和穷人的区别吗”儿子想了想说:
@#@“我们家里只有一条狗,可是他们家里却有4条狗;@#@咱家仅有一个水池通向花坛中央,可他们竟有一条望不到边的小河;@#@夜里我们的花园里只能看见几盏灯,可他们的花园上面却有千万颗星星;@#@还有,我们院子里只能停几辆小汽车,可他们院子里却能容得下几百头奶牛。
@#@”儿子说完,父亲哑口无言。
@#@接着儿子又说:
@#@“等我长大了,一定过上和他们一样富裕的生活。
@#@”孩子心中富有和成人心中的富有是不同的,正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@今天要想真正走进新课程,教师一定要走进学生的心灵,把握学生思维方式。
@#@知道学生的理解与想象和教师是不同的,了解学生的内心世界。
@#@研究学生已有经验、认知能力、心理特征,认识学生思维,学生才能带着教科书走进教师,这样课堂教学中两种思维的碰撞才能会如“水”如“潮”,心灵对话才会撞击出生命的浪花。
@#@在那流淌轻松活力、润泽生命的课堂里快乐、健康、和谐地成长。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之五潜能@#@ @#@ @#@ @#@传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。
@#@有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家,而他又必须经过蓦地。
@#@蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫,蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去,枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。
@#@走着走着,他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。
@#@这个坑太深太大了,人高马大的他几经努力还是爬不出去。
@#@他索性坐在那里,等天亮再说吧。
@#@这时,又有一个人经过这里,也不小心掉了下去,这个人使出吃奶的力气也爬不出去。
@#@先掉下来的人实在看不过去,开口说:
@#@“别费力气了,你是爬不出去的。
@#@”那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼,吓得魂不附体,手脚并用,没想到三两下竟然爬了上去,然后惨叫着逃得无影无踪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@每个人的潜能都是深不可测的,我们没有理由给任何人妄下断语——“你是庸者,你是天才”。
@#@谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来值得思考的是,平常的生活里,“平庸”的人很少爆发自己潜能因而显得平庸,“聪明”的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来,因而不同凡响。
@#@其实,我们全部可以做出不同凡响的事,因为我们的潜能就像埋藏起来的石油,一直没有得到开发。
@#@作为一名教师就是要作这种“潜能”的挖掘者、激发者,使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥,每一个教师都能做到这一点,那就是整个教育的成功。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之六你不能施舍给我翅膀@#@ @#@ @#@ @#@在蛾子的世界里,有一种蛾子名叫"@#@帝王蛾。
@#@"@#@帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。
@#@当他的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。
@#@它娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
@#@太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
@#@有人怀了悲悯恻隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。
@#@他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大。
@#@这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。
@#@但是,所有因得到了救助而见到天日的饿子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地前行!
@#@原来,那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时刻,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;@#@惟有两翼充血,帝王蛾才能振翅飞翔。
@#@人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾便永远与飞翔无缘。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@现在的青少年就需要这种磨练,他们惧怕那黑黑的隧道,总是渴望有一双援助的手将他们一路护送;@#@现在的家长也多是“怀了爱怜之心”的父母,总是怕孩子吃苦受累,于是把孩子的“生命通道”修得特别宽畅,让孩子“自由快乐”地成长;@#@现在的老师也大有“怀了恻隐之心”的,他们怕学生做不出“标准答案”,怕学生的答案与自己的要求相差太远,居然把答案一字不差地读给学生!
@#@这样下去,将来的社会上,会有多少能够展翅飞翔的“帝王蛾”呢孟子曰:
@#@“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为……”今天的青少年吃点苦不算什么,“不经历风雨怎能见彩虹”父母和老师一定要为孩子的未来着想,给他们锻炼的机会,给他们锻炼的空间,这样他们才会在未来的社会上凭借自己的能力占据一席之地,这样他们才能用坚强的臂膀托起未来中国绚丽的朝阳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之七头鱼@#@ @#@ @#@ @#@这是一条很不起眼的小鱼儿,很瘦小孤单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@主人喂食时它总也抢不到,最多只能吃些别的鱼剩下的残渣碎末。
@#@平时它常孤零零地在鱼外游荡,似乎谁都可以欺负它。
@#@万幸的是,终于有一天主人发现它是如此可怜,打那以后喂食时都先在它身边撒些饵料。
@#@不想这一些微不足道的举动,竟改变了小鱼的命运,还创造了一个奇迹。
@#@因为聪明的鱼儿们渐渐地发现:
@#@只要在小鱼的周边就一定能得到食物。
@#@于是一星期以后一个颇为壮观的场面出现了:
@#@一条不起眼的小鱼,领着一个偌大的鱼群在水中游来游去。
@#@这条小鱼儿竟然成了“头鱼”。
@#@从此它再也不会以自卑的神色黯然地徘徊在池边、角落,而是摇头摆尾、神气活现地做着“领头鱼”,俨然开始统帅起整个鱼群。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@主人不是教育学家,他完全可以用这样的方法,把任何一条鱼都培养成“头鱼”“统帅”。
@#@同样道理,如果我们对学生多一些关注,哪怕他是一个“差生”,也很有可能让他走出困境、窘界。
@#@能否创造出更大奇迹,在孩子本身,更在于你我的关注。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育故事之八 @#@ @#@习惯的力量@#@ @#@ @#@ @#@有兄弟俩,一个出奇的乐观,另一个则非常的悲观。
@#@他们的父母想让他们的性格都改变一些,于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里,把悲观的孩子锁进放满漂亮玩具的屋子里。
@#@过了一个小时,当他们打开悲观孩子的屋门时,发现他坐在一个角落里,正在伤心地哭泣,原来他怕不小心弄坏了玩具,受父母责骂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当他们打开满是马粪的房间时,发现那乐观的孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪,并不断地把散乱到门口的马粪铲干净。
@#@看到进来的父母,那乐观的孩子像发现奇迹似的嚷到:
@#@“爸爸,看!
@#@这儿有这么多马粪,附近肯定会有一匹漂亮的小马,我要给它清理出一块干净的地方来!
@#@”这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根,他从报童到好莱坞明星,再到州长直至走上总统的宝座,乐观一直伴随着他。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@著名心理学家维纳第的研究表明,人们对外界事物所抱有的稳定的情感和态度,大多由他们从小习惯化的情感归因模式所决定。
@#@习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。
@#@培根认为“一切天性与诺言都不如习惯更有力量”。
@#@学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的,许多有益的好习惯,往往比坏习惯更难形成。
@#@我们的教师,要注意培养学生的各种良好习惯,因为形成良好习惯,将使人受益终生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之九造句与“造人”@#@ @#@ @#@ @#@这是小学一年级的一堂说话练习课,练习用“是”字说话造句。
@#@“动物是人类的朋友。
@#@”“爸爸是老师”。
@#@“大象是陆地上最大的动物。
@#@”……孩子们纷纷发表“见解”。
@#@就在这时,有个叫刘涛的孩子站了起来,他是个有名的捣蛋鬼,班上的女孩子见了他就赶紧躲开。
@#@“我是好……”听得出,他想说“我是好孩子”,可是没等他说完,同学们已哄堂大笑。
@#@不少学生在窃窃私语:
@#@“哼,他也能是好孩子”“他还有脸说!
@#@”……看着刘涛同学尴尬的样子,张老师示意他坐下。
@#@谁知刘涛却站在那儿不愿意坐下。
@#@于是,张老师便鼓励他想一个更“合适”的句子。
@#@果然,刘涛开口说:
@#@“我是个坏……”正当大家等他说自己是个“坏孩子”的时候,他却突然停了下来,脸涨通红。
@#@很显然,他不甘心承认自己是“坏孩子”。
@#@此时,张老师又满怀柔情地鼓励他再来一次。
@#@小刘涛从老师的目光中获得了动力,他内心深处发出一个响亮的声音说:
@#@“我不是一个坏孩子!
@#@”这时,张老师情不自禁地带头鼓起掌来。
@#@而小刘涛的眼里已噙满了泪水。
@#@下课后,张老师把小刘涛叫到办公室跟他谈心。
@#@张老师还没开口,刘涛却主动地说:
@#@“老师,我以后一定做个好孩子。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@我们可以想象小刘涛以后的发展变化。
@#@人最重要的是自尊,是别人对自己的尊重和信赖。
@#@即使是后进生,也同样看重自己在别人心目中的位置。
@#@培养学生独立和完整的人格,首要的是营造一个平等、友善、祥和的生活环境。
@#@在这里,小刘涛“灵活”运用“是”字的造句过程,实质上是一个自我价值的体现并逐步完善的过程,在否定之否定中,肯定了自我,这不仅表现了他的勇气,也显示了他的机敏。
@#@而张老师更是慧眼识珠,通过热情的鼓励、善意的引导使小刘涛最终从“坏孩子”变成一个好孩子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一次寻常的造句,演绎成非同寻常的“造人”,这便是师者的爱心和育人的艺术,令人叫好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育故事之十上帝施舍的天堂@#@曾经看过一幅儿童画:
@#@一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼;@#@在鱼缸的四周,围着六只眼睛发亮的小猫,心想:
@#@六比六,还省得争抢打架。
@#@但是看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字,居然是:
@#@太美了,舍不得吃!
@#@不禁为自己精神的庸俗而惭愧。
@#@一日课间休息时,一个平日比较调皮但很聪明的小男孩,跑到我跟前仰着头好奇地问:
@#@“老师,太阳会生小孩吗人会生小孩,小猫、小狗会生小孩,那么太阳会不会生小孩呢”我一时语塞,本想胡乱地搪塞过去,转念一想,不由计上心来,于是对他说:
@#@“老师明天回答你好吗”第二天的文体课上,我给他们上了一堂别开生面的课,专门介绍太阳。
@#@下课后,我问那个小朋友:
@#@“你心中的疑团解开了吗”他会心地朝我点了点头。
@#@走在熙熙攘攘的大街上,一个坐在妈妈自行车后座上的孩子突然指着一幅巨大的广告牌高声喊道:
@#@“谁、找、你!
@#@”那个孩子得不到妈妈回应,拽了一下妈妈衣服,继续不依不饶地指着广告牌说:
@#@“妈妈,你看呀,谁、找、你!
@#@”那位妈妈似乎明白了什么,猛地回头捂住孩子的嘴。
@#@原来孩子所谓的“谁找你”是“雅戈尔”的误读。
@#@其实那位妈妈真的大可不必,孩子并不是在存心丢你的脸,虽说他没有读对一个字,但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗@#@在这物质的世界里,我们的精神有时会觉得恍惚无依。
@#@我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。
@#@在“早熟”成为全球性流行疾病的今天,让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣,并让自己知道,这童真与童趣,是上帝送给人类最后的礼物,是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之十一不可能有答案的“答案”@#@ @#@ @#@ @#@德国著名数字高斯在上中学时,有一次在数学课上打瞌睡,下课铃声响起时,他醒了过来,抬头发现黑板上有一道数学题,以为是当天的家庭作业,便匆匆地抄到练习本上。
@#@回家后,他埋头演算,就是算不出来,但他不气馁,不妥协,锲而不舍,终于求得了答案。
@#@他把答案带到课堂,老师见了大吃一惊,瞠目结舌,原来那是一道一直被认为“无解”的数学题。
@#@这是一个真实的故事,又是一个耐人寻味的故事,从这个故事中我们会感悟到;@#@如果高斯真的知道此题“无解”,他还会去如此“劳神”吗“答案”恐怕仍为“千古之谜”。
@#@一件事,如果在一个人的意识中被认为“不可能”,在行动上自然不会去做,“结果”也就真的“不可能”。
@#@理论是行动的指南,有什么样的教育理念,自然会产生什么样的教育行为,也就会产生什么样的教育结果。
@#@@#@中小学生正处在发育期和成长期,他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的,是有充分潜力可挖掘的,关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。
@#@我们要牢牢记住,千万不可犯“盲人摸象”这一令世人耻笑的错误。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之十二孩子的答案@#@ @#@ @#@ @#@这是一道重在考查三年级小学生思想品德的题:
@#@“在书店里买书,营业员阿姨多找你10元钱,你会怎么办”此题的成人格式化的答案是:
@#@退回给营业员阿姨!
@#@否则,答题的小学生便思想品德有问题。
@#@可是孩子的答案却丰富多彩:
@#@我退给营业员阿姨3元,剩下7元再过买一本书;@#@我回家交给我妈妈,因为妈妈下岗了;@#@我去交给警察叔叔,可警察叔叔自己买糖吃怎么办我还给营业员阿姨,但阿姨必须给我买一支冰淇淋;@#@我用钱去玩儿游戏机……事实上,10元钱检验不出一个孩子的思想与品德。
@#@但如果用10元钱来检验一个成人的思想与品德却应该很有效。
@#@我想,如果让“河北第一秘”李真来回答,他肯定会说“退还给营业员阿姨”,如果让胡长清、张二江之流来答,也必定是“退还给营业员阿姨”。
@#@在10元钱的砝码面前,伪君子恰恰在“正确”的答案里暴露出自己灵魂的阴影、道德的败坏;@#@而孩子们同样暴露的是童年的天真烂漫、心无杂念。
@#@当然了,也许这种对比缺乏说服力。
@#@可是当我看到孩子"@#@我回家交给妈妈,因为妈妈下岗了"@#@这一答案时,我的心为这个孩子对母亲的关爱而震动!
@#@我想,这个孩子的思想品德是没有任何问题的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@另外一个老掉牙的脑筋急转弯:
@#@树上有3只鸟,一枪打死1只,树上还剩几只鸟所有成人及所有被成人误导的孩子们都会哈哈一笑:
@#@“笨死了,当然一只也没剩!
@#@”“树上还剩两只鸟。
@#@”这是一个二年级小女孩的答案。
@#@面对全班同学的哄堂大笑,这位小女孩说:
@#@“树上3只鸟分别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。
@#@鸟爸爸被坏蛋一枪打死了,鸟妈妈吓飞了;@#@鸟宝宝还不知道害怕,所以没有飞,飞走后的鸟妈妈看到鸟宝宝没有跟过来,就飞回来救鸟宝宝。
@#@所以说,树上还剩下2只鸟,鸟妈妈和鸟宝宝。
@#@”值得庆幸的是,小女孩碰到了一个有思想、有品德的老师,在全班同学的哄笑中,老师认真地鼓励了小女孩:
@#@“你真是有爱心的孩子,你回答得太好了!
@#@”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在程式化的答案面前,我们都在渐渐适应机器的习惯,而忘记了我们本身,忘记我们是一个会思考的真真正正的人。
@#@并且在这可怕的循环里,一批批成人正在复制着一批批同样的孩子。
@#@当个别孩子用残存的想象力去突破成人钢筋水泥般的思想限制时,他们获得的往往是讥讽与嘲笑,而不是认可与鼓励!
@#@所以孩子们的想象力在渐渐退化、消失,连同同情与爱心一起,最终变得麻木无知,仅仅剩下一副毫无生气的思想品德僵化的躯体。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之十三批评,原来可以如此幽默@#@这是一节自习课,学生们都在座位上专心地阅读、写字,我站在讲桌前批改他们的练习册,当改到小康的作业时,我不禁皱起了眉头:
@#@字又宽又大,格子塞得满满的。
@#@于是,便随口说了一句:
@#@“小康啊,你的字该减肥了。
@#@”事情就这样过去了,我丝毫没想到的是,下课后,几个平素快嘴的孩子将我围住了:
@#@“老师,你今天批评小康真幽默,我们喜欢你这样说话。
@#@”体育委员帅帅说道:
@#@“老师,我们犯错误时,你要能像今天批判小康那样,我们肯定喜欢你了。
@#@真的,我们喜欢这样的批评。
@#@”@#@幽默,创设了和谐融洽的教育情境,它让本来难堪的批评变得友好起来,更为重要的是,幽默传达了监督对学生的尊长和信任,正如老舍先生所说:
@#@“幽默者的心是热的。
@#@”幽默的老师不仅不认为学生的过错行为是出自恶劣的动机,有时还假设动机是善良的,这种“文过饰非”的假设,保护了学生的自尊心,更能激发起学生改过向善的强烈愿望。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育故事之十四批评与鼓励@#@ @#@ @#@ @#@上小学时,我很淘气、很好动,成绩也不好。
@#@记得二年级的时候,有一次老师布置了许多数学作业。
@#@放学后,比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿,就帮我把作业都写好了。
@#@第二天交出作业以后,我一直忐忑不安地等着结果。
@#@熬到数学课,老师将作业本发到了每一位同学手里,惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。
@#@只记得当时我脸色通红,觉得肯定被老师发现了。
@#@于是,我低着头,紧张地等着老师的“判决”。
@#@出乎意料的是,老师当着全班同学的面,将我和那位同学的作业本展示出来,并且说:
@#@“同学们,这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两本作业,希望大家以后多向这两同学学习!
@#@”然后说出了我和那位同学的名字。
@#@在同学们羡慕和怀疑目光的注视下,我真是不知道该怎么办才好。
@#@下课后,老师单独将作业本交给我,意味深长地对我说:
@#@“你是个聪明的孩子,老师希望以后你能够自己将作业完成得像今天这么好。
@#@”那天以后,每次写作业时,我都格外认真,甚至超过了姐姐的笔记,成绩也不断得到了提高,甚至其他学科也都有了起色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中学时,有一次英语老师点名让我朗读一节课文。
@#@那节课文是我花了很大心思预习过的。
@#@读后,当我满怀期待地等着老师的肯定与赞扬时,得到的却是这样的一句话:
@#@“你读的这是什么是英语还是念经,你的口语太差了,以后要多锻炼……”伤心的我从那次起就不再喜欢英语了,直到现在英语仍然是我最最弱的一项。
@#@@#@事隔十几年了,对那位曾经鼓励我的数学老师仍心存感激,而那位英语老师的话我仍然记得清清楚楚。
@#@如今,我也成为了一名光荣的教育工作者,忆起往事,实在无意指责谁,只是想敬告我的同仁们:
@#@您的肯定与鼓励,您漫不经心随口而出的一句批评,对您学生产生的作用和后果是多么大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育故事之十五生命中最初的痛@#@ @#@ @#@ @#@那一年他刚刚满7岁,读小学二年级。
@#@一天下午,老师组织学生在校园地里采摘还未成熟的青青豆荚,他个子最矮也最卖力。
@#@孩子天生好馋,何况又是饥饿年代,劳动过程中,全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆,惟有他,咽回去一次又一次溢出的涎水,任凭饥肠辘辘,任凭胃壁痉挛,始终不曾让自己吞下一枚豆子。
@#@@#@放学时,老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子,每个孩子都胆怯怯地默认了,惟有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道:
@#@“没有,一颗都没有。
@#@”老师死死地盯着他,再次厉声责问,他的声音明显低沉了下去。
@#@“一点不老实,小小年纪就撒谎。
@#@”他被牵着耳朵推搡,其他同学回家了,惟有他被留下了,流着泪……@#@诚实的语言需要有信任的耳朵来倾听,更需要有善良的心来领会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育故事之十六你的眼神它能察觉到@#@ @#@ @#@ @#@春秋时期,一位有名的智者路过一片稻田。
@#@他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田,就随意地问道:
@#@你的哪头牛干活更好一些老农没有答话,等到了田边他给两头牛拴好、喂上料,才来到智者身边,背对着牛小声对智者说:
@#@就那头正摇尾巴的家伙,干起活来特卖力。
@#@智者大为不解:
@#@我方才问你,你怎么不说呢现在又为什么这么小声对我讲难道怕谁听到吗老农一脸正色道:
@#@不错,就怕旁边的那头牛听到我夸别人而冷落它,你的眼神它能察觉到,而后这家伙就会闹情绪、不好好干活了,其实牲口和人一样,都愿意被别人夸、被大伙称赞。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们在为人师、为人父母时,是否也能像老农那样,考虑到孩子们的感受呢试想一句:
@#@“同学们,这次考试平时咱班最差的李某某都考了70多分,看来咱班的确是有了进步”,真能激励他们吗“说者无意,听者有心”,此刻又在挫伤谁呢愿我们用真心去赞赏,激扬起更多孩子的信心和勇气,而不是在无意中制造一份不必要的伤痛与苦楚。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育故事之十七神秘的礼物@#@ @#@ @#@ @#@这是发生在小男孩初中三年时的故事。
@#@小男孩的班级刚换了一位新班主任,这对有点玩世不恭的他并不感到新鲜。
@#@第一次开班会,老师没有说太多,只是反复强调一点:
@#@凡是月考成绩好的,或者进步幅度大的,都会得到一分他送的神秘礼物。
@#@起初,小男孩以为这又是一位爱发神经的班主任在搞什么花样,所以不是很在意。
@#@第一次月考结束,老师果然拿出5份包裹严密的礼物,赠给了5名表现优秀者。
@#@大家都很想知道是什么,就怂恿获奖者打开,可是,被老师阻止了。
@#@他要求获奖者必须到家后再打开,且只能一个人看。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二天,满以为礼物之谜会立即揭开,可是,不管管怎么问,哪怕是最好的朋友,他们都不说。
@#@而且,与以往不同,看上去他们各个精神抖擞,神采飞扬。
@#@两次、三次,每次月考过后都重复着相同的故事。
@#@“神秘的礼物”就这样成为这个班每个人心中一份沉甸甸的渴望。
@#@但大家都清楚,要想得到它,必须付出艰辛的努力,取得更大的进步。
@#@为了得到这份“神秘的礼物”,几乎是名列班级最后的小男孩也在默默地努力着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@天道酬勤。
@#@终于,在中考前一个月的模拟考试上,小男孩力压群芳,位居班级第一。
@#@拿到了老师那份“神秘的礼物”,他欣喜若狂。
@#@回到家,他迫不急待地打开层层包裹,看到一个精致的小瓶,里面有一张小纸条,拿出来一看,上面写着:
@#@我知道你很优秀,所以相信会努力改变自己,并能严守“礼物”的秘密,对吗看完礼物,小男孩会心地笑了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中考时,带着纸条上的那句话,小男孩顺利地考上了县内重点高中。
@#@再后来,他成为一名著名的律师。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对于任何一件事情,“让他做”和“他要做”,其最终的结果会截然不同。
@#@教育者更多的时候应该把精力放在二者的转化上。
@#@只有这样,教育的效能才能实现最大化。
@#@ @#@@#@";i:
10;s:
18672:
"班级管理特色4篇@#@班级管理特色4篇@#@ @#@@#@班级管理特色第1篇@#@有人说学生是班主任的影子,时间长了,学生和你从性格到言行举止,到看问题的方式方法,都越来越相近。
@#@班主任不经意的一句话,可能会影响到我们学生的一生;@#@班主任无意间的一个动作,也许能让一个不理想的班级扭转乾坤。
@#@如何建设一个优秀的班级体呢?
@#@我的做法是:
@#@@#@ @#@@#@一:
@#@用人品育栋梁@#@ @#@@#@班主任需要严以律己,以身作则,严格要求学生,严而有度,凡是要求学生做到的,我带头做到,禁止学生做的,我决不为,以自己的示范、言行取信于学生。
@#@学校制定了一系列的规章制度,行为规范,作为班主任先熟记、遵守。
@#@要求学生早上不迟到,我自己要严格做到每天早上6:
@#@45之前,就站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克服迟到的现象。
@#@@#@ @#@@#@有爱才有教育,真心关爱每一个学生。
@#@让学生深刻体会到老师的爱,从而学会怎样做学问,怎样做人,做怎样的人。
@#@开学一周内我记住了每位同学的名字,并且与其本人一一对上号;@#@好多学生初次离家住校,不会扫地、拖地,不会洗衣服,不会冲厕所等,我深入到宿舍手把手教他们;@#@记得有一次中午到宿舍嵇文敏正在为白裤子上的红斑洗不掉而烦恼,我拿来84洗涤剂,教她怎样处理;@#@9月25号,是中秋节,学生初次离家求学已快一个月,倍感思亲,如何让他们在学校也能感到家的温暖呢?
@#@我当晚不做班,先买好了月饼,等到第三节晚自习上课时突然出现在教室里,给每人发了一个月饼,并祝中秋节快乐,学生好感动,我接着问大家:
@#@在天印学习的我们放弃了和家人团聚,放弃了许多美好的东西,我们是为了什么没呢?
@#@此时此刻,你们的父母又在想些什么呢?
@#@可以看出学生深受触动,在以后的学习中,他们的目的性更明确了,态度更端正了。
@#@@#@ @#@@#@用极富有鼓动性的语言来激励、引导学生向班主任引领的方向发展,展现班主任的人格魅力。
@#@班名:
@#@阳光下放飞的青春,既青春是一曲不甘向命运做出屈服的动人乐章,闻着阳光的香味放飞青春的梦想;@#@班训:
@#@新、行、省、信;@#@新:
@#@即日日新之意(希望学生每日有新面貌,每日有新收获,每日有新进步),这是对学生的总目标。
@#@行:
@#@要取得新,必须有行动的落实,踏踏实实,认认真真参与每天的学习。
@#@省:
@#@告诫学生经常进行自我检查与反省,勇于反思,才能进步,惟有如此才能做到日日新。
@#@信:
@#@是信心,相信自己,信心是进步的动力;@#@信是诚实,实事求是,诚实是进步的保障;@#@信是守信,说到做到,守信是进步的前提。
@#@班风:
@#@立志、求知、多思、惜时;@#@班级格言:
@#@不相信未做牺牲竟先拥有,只相信靠双手找到我所求;@#@@#@ @#@@#@二:
@#@用真诚来沟通,。
@#@@#@ @#@@#@沟通的是多渠道、多方面的,我注重周记和面对面的朋友式谈心。
@#@@#@ @#@@#@加强沟通,了解学生真实的需求,及时解决学生反映存在的问题,公平对待每一个学生。
@#@高一的学生,来到一个新环境,每个人都存在许多问题,但他们都不好意思愿和老师和班主任讲。
@#@我让学生写周记,把存在的问题,或想对老师说的话,以及对学校、班级的看法等以书面的文字形式与我沟通。
@#@每次批周记,都要用一天的时间,书面一一回答学生的问题,并对共同性的问题采取主题班会等形式来探讨解决。
@#@比如:
@#@针对学习习惯,学习方法问题,在月考后第六周的学会学习班会课上,请来英语夏有勤老师,数学孙杰老师与同学们交流沟通,现场气氛热烈,最后,我就如何学习做了总结。
@#@从后面的学习来看,效果明显。
@#@@#@ @#@@#@宿舍是班主任最头痛的、最难管理的,也是最能体现一个班级管理水平的。
@#@周记中学生反映有些同学值日不积极,个人物品乱放等。
@#@为了让学生有深刻的触动,10月10日上午第二节课,我用相机拍下每个宿舍的真实情况,在晚自习时在班上播放给全体同学看,让他们找一找存在什么问题,是谁的问题?
@#@并评出文明宿舍。
@#@虽然断断10分钟,我看到有些同学的脸红了,低下了头。
@#@同时安排每个宿舍自己整改,所有宿舍长在第二天中午到文明宿舍男生111宿舍参观,并留影纪念。
@#@经过这次后,他们的责任心明显增强了,他们还自发购置物品装饰美化宿舍,每个宿舍都给人焕然一新。
@#@很少扣分,偶尔扣分时,宿舍长和相关人员都主动给我说明情况,,现在的宿舍我比较放心。
@#@@#@ @#@@#@每学期至少和每位学生当面谈心两次。
@#@我在月考成绩出来后,和每位学生进行了当面沟通,谈一个多月以来的收获和不足,并让其书写月考总结,制定十月目标,每门在期中考试中要取得的成绩和要追击的同学。
@#@@#@ @#@@#@通过周记和面谈,吴熙敏同学发生可喜的转变。
@#@@#@ @#@@#@班级管理中随时会有新变化、新情况,我将不断学习别人好的经验和方法,不断提升自己,主动贯彻落实学校的各项工作要求,与学校保持高度一致,做到坚决服从,动作迅速,部署到位,落实有策;@#@同时,要结合本班级的实际情况做个有心人,勤快人,善于发现问题,并注意方式方法及时处理,,做些富有特色的工作,相信班级工作会有所成就。
@#@@#@ @#@@#@班级管理特色第2篇@#@第一:
@#@对待学生要一视同仁。
@#@@#@ @#@@#@对待学生要一视同仁,就是要求每一个学生在班级制度面前都要受到严格的行为规范的约束,在操作过程中要一碗水端平,不能有所偏颇。
@#@刚参加工作时,我个人的喜恶情绪太强烈,看待学生的标准大多也就只停留在成绩这一阶层。
@#@总是认为成绩差的他各方面都差,成绩好的他各方面也都会表现得很优秀。
@#@在这种观点的驱使下,好成绩的学生犯错我倒认为他们还蛮可爱的,一切错误也情有可原。
@#@成绩差的学生一犯错我就满目憎容,感觉所犯之错就是不可饶恕,继而就变相的给予一定的惩戒。
@#@这样一学期下来,我明显的感觉到了大部分的学生对我的疏远,班级的气氛也不如从前活跃,班级整体的学习成绩也比在入学时有所退步,我百思不得其解,我这么努力,怎么结果会是这样的呢?
@#@在我静下心来以后,找到部分学生谈心,希望他们能开诚布公的谈谈对我管理班级的看法。
@#@谈话的结果令我大吃一惊,就是因为我太注重成绩却最终毁了成绩,我偏颇的处理问题长期以来助长了好学生的坏习惯,压抑了一些后进生的上进心,也使好学生和所谓的坏学生之间无形之中产生了某种隔阂。
@#@痛定思痛,我彻底的改变了我的观念,积极地弥补,坦诚的去面对每一个学生,,不再戴着有色眼镜去看待他们。
@#@不断地在内心提醒自己,他们成绩差,只能说他们在成绩方面表现出的不够优秀而已,在其他方面还是很不错的。
@#@又经过了将近一个学期的努力,我不仅赢得了更多学生的尊敬和信任,也扭转了班风,使着整个班级向着积极阳光的方面发展。
@#@@#@ @#@@#@第二:
@#@调动孩子积极性。
@#@@#@ @#@@#@无论做哪一样事情,我总是认为做好做不好是一回事,主要的还是态度问题。
@#@尤其是班级管理这方面,班主任的时间和精力决定了他们不可能事必躬亲,他们需要掌控的是整个大局。
@#@这就需要全体学生的积极参与,调动起他们管理班级的积极性。
@#@尽可能的让每一个学生都成为我们班级管理的得力助手。
@#@只要他们愿意干,而且又投以极大的热情,就一定能取得很好的成效。
@#@我们不妨把国家兴亡,匹夫有责改成班级兴旺,人人有责。
@#@要让这些孩子们时刻谨记他们是班级的一份子,班级的荣辱与他们每一个人都密切相关。
@#@希望他们每一个人都能参与到班级管理中去,为班级管理献计献策,为管理好班级贡献出自己的一份力量。
@#@@#@ @#@@#@第三:
@#@班级管理请家长配合。
@#@@#@ @#@@#@在目前状况来看,留守儿童居多,很多家长总是为了能给孩子创造更好的生活环境而双双出外打工,从而忽视了对孩子的教育问题。
@#@有一部分家长甚至错误的认为,我把孩子交给你们了,教育和管理那就是你们的事了。
@#@其实不然,孩子是学校和家庭的一个联系纽带,有时候我们需要和家长们经常联系,及时交换学生的有关信息,让学生的家长也积极参与到对学生的管理和教育中来,让他们在一定的程度上来支持我们的班级工作。
@#@不过也有的学生拒绝提供家长的联系方式,因为他们认为,老师联系家长,大多数情况下就是为了告状,搞得我们有时候也是啼笑皆非。
@#@其实倒过来说,学生的这种担心也不无道理,有些班主任处理事情也确实就是这么激进,一打电话就说,你的孩子怎么怎么的不听话,成绩方面也不行,干脆你们把他带回去算了等等。
@#@我们其实能够想到,这样的电话打过了,孩子的家长也算受到了奚落,孩子们回家能有好果子吃吗?
@#@这在无形之中不是给自己的工作带来一定的负面影响吗?
@#@我们为什么不能换一种方式,只报喜不报忧,尽可能的让孩子们看到自己的进步,让他们在学习和生活中看到自己身上更多的亮点呢?
@#@真的,对学生的教育和管理不是单方面的,一蹴而就的,他需要得到家长乃至社会的长期的协助,只有这样才能提高班级管理工作的成效。
@#@@#@ @#@@#@第四:
@#@找准火车头。
@#@@#@ @#@@#@俗话说的好,火车跑得快,全靠头来带!
@#@找好找准班级里的火车头应该是班级管理最重要的一个环节。
@#@团支部、班委会、课代表、小组长这些都是班级管理的中坚力量,他们的模范作用如何,对班级管理的成效至关重要。
@#@对他们这些领导班子要求他们能够做到各司其职,全面配合,让他们知道他们是一个共同体,是相互依存相互促进的。
@#@对他们的要求也应更加严格一些,敢于委以重任,放手让他们去干。
@#@疑人不用,用人不疑!
@#@而班主任此时也不能甩手当大老板,还需要在某些工作细节上给予具体的帮助和指导。
@#@@#@ @#@@#@第五:
@#@班主任要具有亲和力,做好表率。
@#@@#@ @#@@#@班主任的工作是一项繁杂的工作,工作方法也是千差万别,但无论怎样,一个班主任要尽可能的做到身体力行,做好表率。
@#@要求学生做到的自己一定也要做到,不允许学生做的,自己也尽量不做。
@#@同时我们还要最大限度的和学生站在同一水平线上,尽量多的深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们能够与你无拘无束的相处,不给他们造成你高高在上的感觉,只有这样才能够最真切的聆听到他们的心底的呼声,才能够更有效的来帮助你管理好班级。
@#@因为只有先搞好班级管理,才能让你的学生在这个良好的氛围中自由的学习和生活,发挥自己的个性特长,健康快乐的成长。
@#@@#@ @#@@#@班级管理特色第3篇@#@经过二十多年的班主任管理经验,我认为,做为一名合格的班主任,除懂得教育教学理论,管理知识,心理学知识外,更应该加强自身素质修养,使自己形象更完美。
@#@我认为班主任工作中重点做到四个字:
@#@爱、严、新、细。
@#@@#@ @#@@#@爱,像一块巨大的磁石,能吸引学生努力学习,不懈奋斗。
@#@班主任对学生,不仅要晓知以理,而且要动之以情。
@#@当二者之间的感情融洽时,形式的学习和生活不感到有压力,不感到厌倦,作为班主任,要热爱并理解学生,关心形式的身心健康,重视学生的各方面的成长,及时发现学生成长中出现的问题与困惑,并给予正确的指导,真正做学生的良师益友和知心人,共同推动班级各项工作地开展。
@#@@#@ @#@@#@严:
@#@严师出高徒,严是爱,松是害。
@#@严就是对学生严格要求,严明纪律。
@#@针对学生的缺点,应及时批评指出,并给予其改正的机会。
@#@当然,学生有时会一时不接受批评甚至产生对立情绪,这也是可以理解的。
@#@因此,班主任对学生严格要求要讲究科学性。
@#@要做到:
@#@因时而异、因人而导、因事而导。
@#@即抓住有利时机,掌握形式的个性特点,就事论事,科学得进行疏导。
@#@同时,要寓爱于严,寓严于爱,严爱结合、互为载体。
@#@只有这样,才能严爱相济、教书育人,收到良好的效果。
@#@@#@ @#@@#@新:
@#@在班级管理工作中切忌一个模式,一成不变。
@#@要针对学生的特点,不断推出一些新的活动不断创造新的形式来激发学生各方面能力和素质。
@#@在丰富多彩的活动中开阔学生视野、提高认识、统一思想、陶冶情操、塑造学生有当代风采、健康完美的形象。
@#@这种方式比单纯的说教更有感染力、说服力。
@#@另外,要加强师生之间的互动性。
@#@@#@ @#@@#@细:
@#@这里指教师要心细。
@#@细心观察,留心身边每一件小事,分析学生的一言一行,一举一动,以便及时发现问题,解决问题,把某些不良倾向消灭在萌芽状态中。
@#@千里之堤,溃于蚁穴,身为人师,不能不明白这个道理。
@#@象捡到一截铅笔头、一块橡皮交给老师这样的小事得不到表扬,学生中的好风气就得不到弘扬。
@#@所以,我们班主任要以敏锐的洞察力,投过小事看实质、见精神。
@#@@#@ @#@@#@班级管理是一门看似简单、其实很复杂的一门艺术,要当好班主任,教师本人既要懂得管理知识,更要有较高的自身修养。
@#@@#@ @#@@#@班级管理特色第4篇@#@在一年级新生家长会上,我就对自己的班级做出了一个五好班级的规划,这五好分别是品德好,学习好,劳动好,体育好,文艺好。
@#@在这一年的班级管理中,我也在不断的调整自己的管理方式,争取达到效果的最佳化。
@#@所带的班级连续两个学期被评为优秀班级,这是对我工作的极大肯定。
@#@想想自己的管理特色,我想主要有以下几点:
@#@@#@ @#@@#@一、建设自主管理型班级@#@ @#@@#@1、培养班级管理的苗子,把这些苗子依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习,让班干部做好各自分管的事情。
@#@同时我还进行了每周班长的轮值活动,让每位同学尝试管理,一方面从中发现新苗子,另一方面让孩子亲身体验管理的不易,做到有效的自我约束。
@#@@#@ @#@@#@2、在每个孩子心中树立自我管理的意识,我们班的班级管理有三个层面,第一层面自己管理好自己,第二个层面班干部进行管理,第三个层面才是班主任出面管理。
@#@孩子们在潜意识中已经形成自我管理的意识,因为他们知道到了第三个层面那就是非常严重的情况,没有必要去触碰。
@#@@#@ @#@@#@二、注重个体发展,促进整体提高@#@ @#@@#@我的班级管理有个很重要的理念就是和而不同。
@#@46个孩子就有46种完全不同的性格和成长背景,不一定每个孩子都非常优秀,但一定要让每个孩子都有各自擅长的领域,并且充分挖掘他们在这些领域的潜力,从而建立他们各自的自信体系。
@#@当每位同学都能在班级中发挥自己的最大价值时,我们的整体也就得到了提高。
@#@@#@ @#@@#@三、狠抓习惯、及时反馈@#@ @#@@#@班级管理琐碎而繁杂,要做好日常管理,就一定要帮助孩子养成良好的习惯,例如:
@#@做好课前准备,摆放好课桌椅,做好两操,出入校门有礼貌,放学时做好卫生整理等等,这些不仅要靠班主任的时时监督和口头督促,还一定要有老师的及时反馈,这样孩子们才能知道我的做法老师都看在眼里,记在心里了,久而久之,良好的习惯才能真正得以养成。
@#@@#@ @#@@#@四、多开展活动,重能力的培养@#@ @#@@#@我对自己班上学生的期望是成为合格的社会公民。
@#@因此,我平时会开展主题班会、跳绳比赛、下棋比赛、故事演讲等等。
@#@一系列的活动都取得了良好的效果。
@#@尤其是讲故事,每天都有一位同学带来一个富有哲理的故事,由班干部主持,班主任作适当指导,同学们全面参与讨论故事中蕴含了怎么的哲理。
@#@这些活动既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了快乐和人生哲理!
@#@@#@ @#@@#@五、与孩子交心,与家长交心@#@ @#@@#@没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。
@#@我走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我,并且注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通,做好班主任工作。
@#@孩子很简单,你喜欢他,他能感觉到并且也会喜欢上你。
@#@@#@ @#@@#@有了孩子的喜欢,与家长的沟通就会变得更加有效。
@#@家长来自社会的各个阶层,不乏各种人才,他们对孩子的教育也很有经验。
@#@能赢得家长与老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。
@#@@#@";i:
11;s:
24859:
"教孩子基本礼仪@#@蔡礼旭老师讲述@#@礼是人与人之间最优美的距离@#@我们把人与人的关系整理成一个“让”字,“让则有余,争则不足”,人与人相处要能礼让,那是人与人之间最优美的距离。
@#@当你遇到一位很有礼貌的朋友,你的感受如何?
@#@很舒服、很欢喜,所以这个礼是人与人之间很优美的距离。
@#@纵使再亲的人,或者是夫妻、父子,也应该以礼相待,不能因为太亲就不尊重他,比如连门都不敲就进去,一次、二次他可以接受,次数多了就会如何?
@#@@#@可能怨气就上来。
@#@所以,再亲的人也要尊敬,也要以礼相待,保持这个优美的距离。
@#@当孩子从小懂得以礼相待,他就会成为一个有分寸的人,所以学礼非常重要。
@#@@#@礼跟道理是相通的@#@《弟子规》全部教诲都是以礼贯穿,对父母恭敬就是“入则孝”,是礼;@#@“出则弟”,兄弟友爱,尊敬长辈,也是礼。
@#@“谨”的部分,对于物品要爱惜,也要物有定位;@#@对于食物不可以糟蹋,“对饮食,勿拣择”,这是用礼貌的态度对待食物。
@#@“凡出言,信为先”,也是在我们的言语当中对人要有礼貌,说出去的话不可以做不到,不然就非常失信、失礼。
@#@在《乐经》里面还提到“礼者,天地之序也”,所以礼貌之“礼”跟道理也是相通的。
@#@俗话说“有理走遍天下”,就是人与人当中非常自然的规律,我们不能逾越了这个规律,不然就会发生磨擦冲突,“泛爱众”也是礼貌的态度。
@#@@#@有礼处处结善缘@#@有一次我在上电梯的时候,我刚进电梯,后面就跟着进来了一位跟我母亲年纪差不多的女士,我微笑问她说:
@#@“这位女士,请问您上几楼?
@#@”假如你进电梯的时候,有一个人跟你微笑说:
@#@“请问你上几楼?
@#@”你的感受如何?
@#@很舒服,可能那一天心情都很好,所以礼貌不得不教。
@#@@#@当我跟这位女士打完招呼之后,她也很欢喜,然后我接着就跟她自我介绍,我说:
@#@“你好,我叫蔡礼旭。
@#@”她说:
@#@“你好,我叫丈母娘。
@#@”她听成我是蔡女婿了,我就跟她聊起来,这样一聊,发现她的女儿跟我是同一届的高中同学,从这里也体会到了谚语常讲的“有缘千里来相会”。
@#@@#@孔子说:
@#@“不学礼,无以立”,有礼貌就能在人群中立足。
@#@我们很欢喜别人向我们问好,相同的,假如我们肯主动去跟别人问好,别人同样也会很欢喜。
@#@我们希望社会更好,希望人与人之间能互相尊重、互相关怀,应该从哪里下手?
@#@绝对不是要求别人先做到。
@#@互相尊重、互相关怀是结果,因是从我们自己主动尊重别人、主动关怀别人开始做起,相信人与人之间关怀尊重的风气会很快地形成,很快地变化起来。
@#@@#@学礼貌重要还是分数重要@#@我常常跟家长和学生们说:
@#@“是学礼貌重要,还是把九十八分拉到一百分重要?
@#@”家长都说:
@#@“学礼貌重要。
@#@”请问现在的家长,在做前者的工作,还是在做后者的工作?
@#@后者。
@#@明明都觉得学礼貌重要,但是实际上还是只逼孩子的功课,问题究竟出在哪里?
@#@为了望子成龙。
@#@而孩子的分数提升了,就能成龙了吗?
@#@孩子的人生就幸福美满了吗?
@#@很多的问题都需要我们去深入思考,用智慧去判断,才可能判断正确。
@#@@#@我相信很多的家长都把孩子往分数那边推,然后等孩子大学毕业出来,很可能连跟人打招呼的能力都没有,甚至于不要说等到大学毕业,很多大学生去念书没几个月就被学校退学,为什么?
@#@与人相处还有生活自理的能力太差了。
@#@这两种能力都会影响孩子一辈子,而九十八分跟一百分差两分,会不会影响他一辈子?
@#@不会。
@#@我们有这一分明白,才会去深入思考,才能让一个孩子,真正在一生中学到正确的态度跟观念。
@#@@#@学礼的孩子绝对不呆@#@学礼的孩子会呆吗?
@#@绝对不呆!
@#@学礼的孩子知道处处尊重别人,替人着想,大脑更灵活。
@#@现代人对“活泼”有所误解,什么叫活泼?
@#@三秒钟都停不下来,在那里跑叫活泼!
@#@我们有时候在机场排队,很多孩子都站不住,在那里撞来撞去,后面的旅客还说:
@#@“这个孩子真活泼!
@#@”哪里是活泼?
@#@那叫做随便,没有家教。
@#@真正的活泼是思想活跃,处处能替人着想,所以学礼的人绝对不会学呆的。
@#@@#@失礼人生会增加很多的阻力@#@没有学礼的人,他的人生就会增加很多阻力,因为一失礼,人家就不会帮助他,甚至于还会障碍他。
@#@假如我们时时处处都对别人很有礼貌,就会增加很多帮助我们的助力。
@#@@#@现在人跟人相交的分寸懂不懂?
@#@为什么很多人办事很顺利,为什么我们办事就会出现很多问题?
@#@这些都不是偶然的。
@#@当你平常处处有礼,你已经积累很多善缘;@#@当我们处处在言语、行为上失礼,就形成很多阻力,这个阻力当你在办事时,就开始冒出来了。
@#@@#@学礼一定要从小做起@#@微笑是国际性的语言,都可以相通。
@#@但是孩子假如从小对人就没有善意,你突然叫他笑得很灿烂,还真是很困难;@#@要跟人家鞠躬,要鞠得很真诚,也不是件容易事,所以学礼一定要从小做起。
@#@@#@有一个孩子才四岁多,我们教导他,大家在一桌吃饭,自己吃完了之后要提前离开时,一定要跟同桌的人说:
@#@大家请慢用”,然后才离开。
@#@这个动作重不重要?
@#@人是群居的团体,绝对不可能说一个人独自生活。
@#@在群居的生活中,你的礼仪愈具备,与人的相处就不容易产生摩擦。
@#@若今天你跟同事去吃饭,你先吃完了,一句话也没讲就离开了,就会很失礼。
@#@让孩子从小就养成时时能跟人家打招呼问好的习惯,对他来讲就很重要,他也会时时想到别人的感受。
@#@@#@我们幼儿园里,每位老师和孩子都这样做,一旦形成风气,大家都会做得很好。
@#@所以,每次老师站起来,向所有的小朋友鞠躬说:
@#@“大家请慢用”,小朋友都笑得很开心,看到大人跟他们一样都要做,心里很服气。
@#@假如你只要求他做而你不做,当你不在的时候,他可能就不做了,所以一定要以身作则,做出榜样给小孩看。
@#@有一天用晚餐之后,只剩下一个小朋友还没有吃完,这个孩子才四、五岁,他站起来对着桌椅、板凳说:
@#@“大家请慢用”,老师听到都笑起来了,我们也看到了孩子的天真。
@#@一个人求学问,一开始不是学变通,而是要先学老实,他这么老实,以后一定会依教奉行。
@#@@#@鞠躬的礼仪@#@我们在深圳教这些学习中国文化的孩子,光是鞠躬就学习了两、三个月,诸位不要小看这个鞠躬,当孩子这个腰真正能弯下去,弯得很真诚的时候,他的恭敬心就出来了。
@#@圣贤人的学问最重要的就是“主敬存诚”,时时恭敬,时时真诚,这叫真实学问的根基。
@#@鞠躬也要注意距离,差不多两步的距离,然后再给长辈鞠躬。
@#@鞠躬的时候还要讲问候语:
@#@“叔叔好!
@#@”整体动作就会让人很舒服。
@#@除了鞠躬跟问候之外,还要注意眼神,鞠躬前要看着叔叔,然后才说:
@#@“叔叔好”,鞠躬完之后还要再看一下,这就是跟人鞠躬的礼仪。
@#@@#@打招呼的礼仪@#@成人见面,如何打招呼?
@#@你看韩国剧“商道”,一见面怎么样?
@#@“你好!
@#@”那个感觉多舒服。
@#@一进人家的门,“将入门,问孰存”,一定是先问:
@#@“都房大爷,我是尚沃。
@#@”让里面的人知道了,然后再回应你。
@#@里面的人说:
@#@“你稍等一下。
@#@”他就站在那里等,处处都有跟人相处的分寸,所以学礼的人就会变成一个懂得与人相交有分寸的人。
@#@@#@访客的礼仪@#@拜访别人时,敲门的礼仪,要敲几声?
@#@敲三声,而且不能敲得太急促,否则屋里的人会被你带动得很紧张,刚好他又在忙其他的事情,一时不能来开门,他的心里就会更紧张,所以敲门也要和缓一下,敲三声便止。
@#@@#@居家接待客人的礼仪@#@当客人到家里,要主动问:
@#@“请问您找谁?
@#@”假如是找伯伯,小朋友就要“即代叫”,赶快跑去找他的伯伯,让客人等半天就不好。
@#@假如伯伯不在,“人不在,己即到”,就要跟客人讲:
@#@“我伯伯不在,请问您有什么事吗?
@#@我可不可以代您传达?
@#@”所谓无事不登三宝殿,人家来找必有事情。
@#@@#@还要教孩子摆放拖鞋,一定是顺着客人一走进来的方向摆,要让客人马上就可以顺着穿进去。
@#@仁爱之心在哪里落实?
@#@时时处处为人着想。
@#@@#@客人一进门,孩子就要说:
@#@“阿姨,您先请坐,我去帮您倒杯水。
@#@”然后就恭恭敬敬倒了一杯水说:
@#@“阿姨您稍等,我去请我母亲。
@#@”有一位母亲常常在接待客人时,都会切一盘水果请客人吃,有一天她不在家,而家里来了客人,她有一位才上小学的孩子也准备一盘水果请客人吃,所谓上行下效,我们好好表演,孩子在无形中都在学习、模仿。
@#@@#@当一个孩子从小的应对就是如此,以后你让他办事就会很放心。
@#@不要小看这个礼节,它所代表的是孩子面对一件事,一定会自始至终处理得有条不紊。
@#@当他能如此,他的心就不容易急躁。
@#@所以,通过这种生活的礼仪,都是在长养孩子的修养。
@#@@#@学校公务接待的礼仪@#@在学校的时候,孩子看到隔壁班的老师走进来了,他就站在那里放大嗓门喊:
@#@“老师,隔壁班的老师找你”,这样不符合礼貌的态度,应该教导他们一定要先说:
@#@“老师,您等一会儿,我去请我们老师过来。
@#@”跟隔壁班的老师讲后,然后还要把自己的老师带过来。
@#@其实当孩子在落实礼仪时,耐性、沉着就在这些礼仪实践的过程中,逐渐慢慢在培养。
@#@@#@在公司行号里面,假如有人来找他的朋友或者找上司,一般人面对这种情境会怎样做?
@#@比如对方要找经理,但经理正在开会,他会说:
@#@“他在里面,你自己进去。
@#@”@#@客人走过去把门一打开,那会出现什么情况?
@#@很尴尬,也很失礼。
@#@面对这样的情境,应该是先请客人坐,倒一杯水请他喝,“我先去看看经理忙不忙,您先等一下。
@#@”他去请示一下经理,再来跟他说:
@#@“可能要请您再等十分钟、二十分钟”,客人的心里也有数。
@#@@#@孔子说:
@#@“不学礼,无以立”,不懂礼仪的人很难在社会、团体当中立足。
@#@我曾经听说有一位企业主管,有一次接待一位广东的客人。
@#@接待广东的客人一定要点什么菜?
@#@当然点广东菜。
@#@他带了几位员工去,这些员工是湖南人,湖南人喜欢吃辣味比较重的菜。
@#@主管带员工去的用意是要帮忙招呼客人,结果他们不但没有帮忙招呼客人,还讨论菜太难吃。
@#@刚好有一道菜特别辣,他们一看很兴奋,都没有请长者、客人先吃,马上就把菜转到自己面前,开始吃起来。
@#@这位主管一看,赶快把菜转到客人的面前,结果没多久,他们又把菜转回来。
@#@这位主管很无奈,现在这些年轻人连这些基本的礼仪都不懂,也没有处处替人着想的心,这也是自私。
@#@@#@如果希望以后你的孩子能得到企业家的赏识,礼仪这一课不能不上。
@#@当老板把他带出去,会觉得一身轻松,因为他能把客人招呼得体体贴贴,知道何时该倒茶,何时该帮忙夹菜,老板当然要用他。
@#@接待的礼仪,就是要让人有宾至如归的感觉,才会一团和气,只要和气,事情就能办得顺利成功。
@#@而这个礼仪的学习,也有赖于家长跟老师在生活当中处处提醒,这要有耐性。
@#@@#@送客的礼仪@#@无论送长者或客人,都要等他离去以后,我们再走。
@#@古代人在送长辈、送师长的时候,确实做到了“过犹待,百步余”,都是看到长者已经转弯或者看不见身影才离开。
@#@我到澳洲去学习,晚上师长讲完课,我们就一起送师长回他住的地方,我都会一直站在那里,等到师长已经进了房间,我才离开。
@#@其他同学就很奇怪问我:
@#@“为什么一直站在那里?
@#@”我就跟他们说:
@#@“过犹待,百步余。
@#@”其实当我们在实践这句话的时候,内心真是无比欢喜。
@#@因为在送师长的过程中,我们的脑海不断浮现着,我们的人生假如没有遇到师长,智慧不开,烦恼不断,因为有师长点点滴滴的教诲,我们才得以在人生中有这么大的成长。
@#@所以,在目送师长的过程,是含着一颗感恩的心,珍惜这一分师生之缘。
@#@@#@有些家长来找老师,之后看着老师一直在那里等他们走远,他们的内心感受到老师对他们的尊重。
@#@当你很真诚的去做出这些礼貌的行为,常常会令人心生感动和欢喜。
@#@有一次我送几位朋友,当我目送他们离开时,发现一位女老师的裙子被卡在车门外,我立刻打电话给她,她才把裙子拉起来,她的内心也很感动,为什么?
@#@因为我们是目送他们“过犹待,百步余”,才会看到她的裙子卡在车门外。
@#@我们教别人这么做,自己一定也要做到。
@#@@#@与长者共餐的礼仪@#@现在的孩子只要到饭桌,马上就坐下去,都没有察看长辈是否坐下了,当孩子处处只想到自己,他的恭敬心就不见了。
@#@从小就没有恭敬心,请问长大后能不能马上生恭敬心?
@#@很难!
@#@所以,现在要找到一个很有礼貌的孩子都很不容易。
@#@在深圳幼儿园,以中国文化来教导的孩子,走在外面都会引人注目,因为在路上他们遇到长辈都会恭敬的九十度鞠躬,有些年纪小的孩子还超过一百二十度,头都快顶到腿了,旁边的过路人看到,都会露出很惊讶、很赞叹的眼神,现在的孩子还有如此恭敬对待长者的,真是了不起。
@#@@#@“或饮食,或坐走,长者先,幼者后”,在吃饭的时候,一定是长者先坐、先吃,晚辈后坐、后吃才对。
@#@我们和小孩一起吃饭的时候,小孩还要帮长辈夹菜。
@#@有个孩子送来幼稚园读经才两周,有一天他跟家人吃饭,一开始用餐,他就帮爷爷、奶奶夹菜。
@#@本来爷爷、奶奶还不是很认同中国文化,而孩子的这个动作,让他们看出才受两星期教育的效果,所以慢慢的就能接受用中国文化来提升孩子处世做人的态度。
@#@@#@坐位的礼仪@#@座位有主次,主位是给掌控家庭的人坐的,所以孩子应懂得那一个位子应该让长辈坐。
@#@一般是正对门口的位子是主位,学过的孩子都会把主位让出来,当老师一进来,他们会先站起来,等老师坐下了,他们才坐下。
@#@有一天我从杭州回来,一进门,孩子们都站起来,当我坐到主位时,他们就开始转动桌子,我就说:
@#@“为什么要转桌子?
@#@”孩子说:
@#@“桌子有条纹,条纹对着主位是不礼貌的,所以他们一看到我坐下,就把桌子上的条纹转到没有对着我的方向。
@#@”你看孩子的恭敬心、细心、观察力,就这样一点一滴提升起来了。
@#@@#@接电话的礼仪@#@接电话也应讲究礼仪,比如孩子接起电话来,一定要先跟对方问好:
@#@“您好,请问您找哪一位?
@#@”对方若是找父亲,孩子就要说:
@#@“请您先等一下,我去请我父亲。
@#@”“长呼人,即代叫”,找爸爸的,当然赶快去通知爸爸;@#@“人不在,己即到”,当爸爸不在,就要告诉长辈说:
@#@“叔叔,我父亲不在,请问您有什么事?
@#@我是否可以转达?
@#@”或是“若是很急的事情,您可以直接拨我父亲的行动电话,我把父亲的行动电话号码告诉您,请记录一下。
@#@”这就把事情办得很圆满,要做好结尾工作。
@#@@#@握手的礼仪@#@1、伸手的次序@#@现在很多场合中,都是用握手的形式做为见面的礼节,而握手应该谁先伸出手来比较符合礼仪?
@#@当长辈跟晚辈握手,要长辈先伸手,晚辈后伸手;@#@当上司跟下属握手,要上司先伸手,下属后伸手;@#@男生跟女生握手,女生先伸手,男生才伸手。
@#@如果你到别人的公司去见董事长,董事长还没伸手,你就伸出来:
@#@“你好!
@#@你好!
@#@”对方不清楚你是谁,手就没有伸出来,你不是很尴尬吗?
@#@所以,面对长官,要等长官先伸手,我们再伸手,这个顺序不能颠倒。
@#@@#@2、握手的态度@#@遇到朋友要握手,首先我们的眼睛要看着对方。
@#@如果跟人握手,口里说:
@#@“你好!
@#@你好!
@#@”而眼睛却看其他的地方,这时对方就会感觉到,你心不在焉,没有诚意。
@#@除此之外,还要注意握手时的力度,力量不要太大,不然会把人家的手握得很痛。
@#@握手的位置也要正确,很多人握手时,只跟人家碰一下手,这样都显得没有诚意。
@#@握手的“时间”也不可太长,双方互相问候完,就应该松手。
@#@尤其男生遇到漂亮的女生时,这一点更不能犯过失。
@#@@#@宾主介绍的礼仪@#@双方握手完以后,要互相介绍。
@#@介绍的礼仪顺序很巧妙,刚好跟握手的顺序颠倒,握手是长辈先伸手,晚辈再伸手,而互相介绍的时候,要先把晚辈介绍给长辈,把下属介绍给上司,把男生介绍给女生,这样才符合宾主介绍的礼仪。
@#@“礼者,天地之序也。
@#@”礼和天地一样是很自然的一种顺序跟规律。
@#@@#@递接名片的礼仪@#@在介绍过程中,有可能人家会递名片给你,所以递名片跟接名片也要注意。
@#@如何递名片?
@#@不能把装名片的袋子拿起来,他一张,你一张,这样会给人家什么感觉?
@#@不够尊重人。
@#@一个人不尊重别人,其实也是不尊重自己,俗话说的“自取其辱”。
@#@那一张名片是代表你本人,你怎么可以发得这样随便!
@#@所以,拿起一张名片来,应当双手递过去,而且在递的时候,应该把名片的正面朝向朋友,假如你递反了,他还要转过来看,这些细节也都流露出你是否处处替人着想。
@#@接名片时,一定要先把名片的内容看完,才能将名片收起来,不要名片一接到手,看都不看就立即收起来,这种行为是很不尊重对方的。
@#@@#@“称尊长,勿呼名”,不只是对尊长如此,对上级、同事也应该一视同仁。
@#@假如他是总经理或者是科长,我们就以职务来称呼他,以表尊敬,他会觉得很欢喜。
@#@所以,你一定要先把姓看好,说:
@#@“陈科长,您好”。
@#@你不要接过名片,连他姓什么都没看清,就要坐下来交谈了,突然想到了,又再拿出来看,这会显得很尴尬。
@#@@#@接过名片应该放在哪里?
@#@放在皮包里。
@#@很多人就直接放在餐桌上,如果吃饭的过程中,那个汤滴来滴去,对方看到了,他会不会跟你做生意?
@#@会不会跟你合作?
@#@你对人家的名片如此不尊重,给他的印象就不好。
@#@而我们处处有礼,就留给人家很好的印象,人与人之间就会架起一座友谊的桥梁。
@#@@#@教礼要让孩子实际演练@#@在教导礼仪当中,有一个很好的方法,就是直接让学生实际操作,他们会做得很有兴趣。
@#@在送客当中,我们引导孩子去感受一下客人的感觉。
@#@我们找两个小朋友,一个表演主人,一个表演客人,当送客人到门口时,就教小朋友说声再见,马上就把门关上,所有的小朋友都笑了。
@#@接着我们又把门打开,把这位表演客人的小朋友请进来,问他说:
@#@“主人刚刚跟你说再见,就马上把门关起来,你有什么感受?
@#@”小朋友说:
@#@“他好像恨不得我赶快走,我下次不来了。
@#@”所以,我们送走客人,也要让人家有宾至如归、备受尊重的感受。
@#@@#@通过这样的实践,我们让孩子们实际去体会别人的感觉。
@#@再进一步,教他们应该如何送客人,才会让人家觉得很舒服,这时是用一种讨论的方法,让学生来参与教学。
@#@学生说应该送到电梯口,我们就问,假如没有电梯又将如何?
@#@那应该送到楼梯转弯处,等看不到客人再回来。
@#@我们让孩子亲自去操作学习送客之礼,就是培养孩子礼貌的德行。
@#@@#@礼仪是处处要靠自己用心去学@#@生活中礼仪处处皆是,我们在家里也好,或者在公共场合也好,都要叮咛孩子遵守礼仪。
@#@比如我们在等候电梯的时候,应该怎么做?
@#@一定要设想,电梯一停下,里面的人一定会走出来,所以我们要站在电梯门口的两侧,才不会阻碍到别人。
@#@处处留心皆学问,生活教育处处都是,我们一定要在生活当中去博学,用心学习,才能成就自己的真实学问。
@#@@#@人与人相处还要学忍让@#@对于长者、老师,一定要以礼相待;@#@对于学问,要恭敬对待,所谓“一分诚敬得一分利益,十分诚敬得十分利益”。
@#@礼的本质就是恭敬之心,而恭敬心就是我们的本善,就是我们的真心。
@#@我们不但要学礼让,还要在与人相处中学习忍让。
@#@这个“忍”字是会意字,上是一把刀,下是一个心,代表忍的功夫要达到什么境界?
@#@人家拿刀放在你的胸口,你也要不为所动。
@#@这倒不是真的拿一把利刃架在你的心头上,这一把利刃就好像别人锋利的言词,给你很多的讥讽、毁谤,这时你要能忍得下来。
@#@@#@因为我们明白这些情绪的反应都是暂时的,我们不要与他计较,应该有包容的态度。
@#@@#@要有一个宽恕的心@#@有一句格言提到:
@#@“以恕己之心恕人,则全交;@#@以责人之心责己,则寡过”。
@#@其实很多的态度一念转过来,可能就从地狱升到天堂,人同此心,心同此理。
@#@我们每天宽恕自己多少次?
@#@好多次。
@#@可是别人一犯错误,我们的情绪就控制不住,不能原谅别人,当我们转一个角度,用宽恕自己的心去宽恕别人,别人与我们相处就会觉得舒服,没有压力,所以能全交,能交到很多朋友。
@#@我们把别人的过失当作一面镜子,用这样的态度来检查、要求自己,德行就会提升得很快,所以能寡过。
@#@忍让当中最重要的,就是要有一个宽恕之心。
@#@@#@子贡曾问过孔子说:
@#@“哪一个字可以终身奉行?
@#@”夫子就举出了一个宽恕的“恕”字,其实恕与仁爱之仁意思相容。
@#@恕者如其心,上面一个“如”,下面一个“心”,就是处处从对方的角度去设想,很多冲突自然就化解了。
@#@人与人的接触很频繁,我们能忍让,就能化干戈怒气于无形之中。
@#@俗话说:
@#@“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,其实在忍让中,我们就已经在拓宽心量,已经做到了“理服人,方无言”,已经在唤醒对方的惭愧之心。
@#@而人在发脾气时,往往都比较情绪化,等他静下来了就会觉得理屈,所以这一忍,忍出了自己的德行,也忍出了对方的惭愧,更保持了彼此间的关系。
@#@@#@无论是亲人,还是朋友的缘分都来之不易,多年的交情不要一语寒心,结果温情全消,那不好。
@#@当我们和朋友发生矛盾时,要想到“言语忍,忿自泯,忿思难”,一定要忍住情绪,忍住脾气,宽恕对方。
@#@当我们用宽恕的心、言语对待朋友,那朋友就如沐春风,就是有什么不愉快的事,也会立即烟消云散。
@#@@#@12@#@";i:
12;s:
16134:
"食品用包装容器工具等制品生产许可通则国家塑料制品质量监督检验@#@附件2:
@#@《食品用包装容器工具等制品生产许可通则》及《食品用塑料包装容器工具等制品生产许可审查细则》补充内容@#@1.《食品用包装容器工具等制品生产许可通则》@#@序号@#@条款号@#@相关条款内容@#@修改内容@#@1@#@3.1。
@#@2@#@企业提交的申请材料中补充“3。
@#@1.2.10经备案的企业标准”。
@#@@#@2@#@3.1。
@#@2。
@#@3@#@当地环境保护部门核发的符合要求的证明文件。
@#@@#@删除。
@#@@#@3@#@3.1.2.5@#@企业生产使用的原辅材料的种类超出国家标准规定的范围时,应提交安全评价机构出具的安全评价报告;@#@@#@修改为:
@#@企业生产使用的主要原材料应提交有资质机构出具的卫生安全合格报告。
@#@@#@4@#@4.2@#@《生产许可证书》应当载明企业名称、住所、生产地址、产品名称、证书编号、发证日期、有效期。
@#@@#@修改为:
@#@《生产许可证书》应当载明企业名称、住所、生产地址、产品名称、证书编号、发证日期、有效期。
@#@证书副本应注明半成品加工工序.@#@5@#@5.3@#@取得生产许可证的企业,应当自许可之日起12个月内,完成加印(贴)QS标志和生产许可证编号。
@#@@#@修改为:
@#@企业应在获证后12个月内,在其获证产品模具的适当部位、外包装、标签或说明书上自行加印(贴)QS标志。
@#@直接面对消费者的产品,如塑料奶瓶、塑料饮水杯,在其最小销售包装、说明书或产品上加印(贴)QS标志。
@#@@#@6@#@9。
@#@4@#@公告费:
@#@每家企业400元。
@#@公告费由获证企业向省级质量技术监督局交付。
@#@@#@删除。
@#@@#@2.《食品用塑料包装容器工具等制品生产许可审查细则》@#@序号@#@条款号@#@相关条款内容@#@修改内容@#@1@#@实地核查办法@#@4.1.1。
@#@1@#@企业应制定原辅材料采购的管理制度,对原辅材料的采购、检验或验证实施有效控制,保证产品所用原材料满足规定要求.@#@修改为:
@#@企业应制定原辅材料采购的管理制度,对原辅材料的采购、检验或验证实施有效控制,保证产品所用原辅材料满足规定要求。
@#@@#@2@#@4.1.2@#@原辅材料必须提供检验合格证明或报告,必须使用食品用原辅材料。
@#@@#@修改为:
@#@原辅材料必须提供检验合格证明或报告,必须使用食品用原辅材料。
@#@其中直接与食品接触的原料应符合树脂或成型品的卫生标准,并提供相应的证据。
@#@@#@3@#@4.1。
@#@4@#@企业应制定原辅材料使用台帐,原材料不得使用回收料及受污染的原料。
@#@@#@修改为:
@#@企业应制定原辅材料使用台帐,原材料不得使用外购回收料及受污染的原料。
@#@@#@4@#@
(一)非复合膜袋生产许可审查细则@#@1.发证产品范围@#@增加普通型聚丙烯薄膜、尼龙薄膜。
@#@@#@企业将普通双向拉伸聚丙烯薄膜产品加热封条后直接用于包装食品按热封型双向拉伸聚丙烯薄膜处理.@#@5@#@5.原辅材料的有关要求@#@树脂原料的卫生性能应分别符合GB9693-1988《食品包装用聚丙烯树脂卫生标准》、GB13114《食品容器及包装材料用聚对苯二甲酸乙二醇脂树脂卫生标准》。
@#@助剂和用量应符合GB9685-2003《食品容器、包装材料用助剂使用卫生标准》。
@#@如使用的原辅材料为实施生产许可管理的产品,必须选用获证产品。
@#@@#@修改为:
@#@树脂原料的卫生性能应分别符合GB9693-1988《食品包装用聚丙烯树脂卫生标准》、GB13114《食品包装容器及包装材料用聚对苯二甲酸乙二醇脂树脂卫生标准》、GB15204—1994《食品容器、包装材料用偏氯乙烯—氯乙烯共聚树脂卫生标准》。
@#@GB16331-1996《食品包装材料用尼龙6树脂卫生标准》。
@#@助剂和用量应符合GB9685-2003《食品容器、包装材料用助剂使用卫生标准》.如使用的原辅材料为实施生产许可管理的产品,必须选用获证产品。
@#@@#@6@#@3.必备的生产设备@#@增加:
@#@普通型双向拉伸聚丙烯薄膜参照热封型双向拉伸聚丙烯薄膜;@#@@#@双向拉伸聚酰胺(尼龙)薄膜必备生产设备为:
@#@原料称量设备、原料混合设备、挤出流延双向拉伸机组、分切机等.@#@7@#@4.产品标准和相关标准@#@增加:
@#@双向拉伸聚酰胺(尼龙)薄膜产品标准和相关标准为:
@#@@#@GB/T191—2000包装储运图示标志@#@GB/T1038—2000塑料薄膜和薄片气体透过性试验方法压差法@#@GB/T2410-1980透明塑料透光率和雾度试验方法@#@GB/T2828。
@#@1-2003计数抽样检验程序第1部分:
@#@按接收质量限(AQL)检索的逐批检验抽样计划@#@GB/T2918-1998塑料试样状态调节和试验的标准环境@#@GB/T6672—2001塑料薄膜和薄片厚度测定机械测量法@#@GB/T6673-2001塑料薄膜和薄片长度和宽度的测定@#@GB/T10006-1988塑料薄膜和薄片摩擦系数测定方法@#@GB/T11999—1989塑料薄膜和薄片耐撕裂性试验方法埃莱门多夫法@#@GB/T12027-2004塑料薄膜和薄片加热尺寸变化率试验方法@#@GB/T1040.3-2006塑料拉伸性能试验方法@#@GB/T14216-1993塑料膜和片润湿张力试验方法@#@GB16332食品包装材料用尼龙成型品卫生标准@#@8@#@6.必备的出厂检验@#@设备@#@双向拉伸聚丙烯珠光薄膜的设备中干燥箱@#@修改为干燥箱或烘箱@#@9@#@高密度聚乙烯吹塑薄膜@#@去掉玻璃试验器具、干燥器、水浴锅、干燥箱、分析天平、温度计@#@10@#@包装用双向拉伸聚酯薄膜@#@去掉干燥箱@#@11@#@普通型双向拉伸聚丙烯薄膜@#@同“热封型双向拉伸聚丙烯薄膜”@#@12@#@双向拉伸聚酰胺(尼龙)薄膜@#@钢板尺、拉力机、雾度仪、测厚仪、摩擦系数仪、烘箱、撕裂度测定仪@#@13@#@7。
@#@1抽样方法@#@7.1表4中“随机抽取3卷”@#@修改为:
@#@随机抽取6卷@#@14@#@7.1表4中商品零售包装袋及夹链自封袋抽样方法“满足2.5m2×@#@2”@#@修改为:
@#@从3箱中分别抽取30×@#@2个(袋规格应不小于10×@#@10厘米)@#@15@#@7.2检验项目@#@在表18后增加:
@#@普通型双向拉伸聚丙烯薄膜发证检验项目参照热封型双向拉伸聚丙烯薄膜并去掉“热封强度”项。
@#@双向拉伸聚酰胺(尼龙)薄膜发证检验项目为拉伸强度、断裂伸长率、热收缩率、耐撕裂力、雾度、氧气透过量、感官、己内酰胺、蒸发残渣(水、4%乙酸、20%乙醇、正己烷)、高锰酸钾消耗量、重金属、脱色试验(乙醇、冷餐油、浸泡液)。
@#@关键控制检验项目为:
@#@蒸发残渣(水、4%乙酸、20%乙醇、正己烷)、高锰酸钾消耗量、重金属、脱色试验(乙醇、冷餐油、浸泡液)@#@16@#@
(二)复合膜袋生产许可审查细则@#@1.发证产品范围@#@多层复合食品包装膜、袋等@#@修改为:
@#@多层复合食品包装膜、袋以及其它类多层复合食品包装膜、袋等(符合我国卫生标准要求的各种内层材质如聚乙烯、聚丙烯、聚对苯二甲酸乙二醇酯等)@#@17@#@2.2关键工艺控制@#@2.2.3控制熟化的温度与时间,熟化间应从下部进风,上部排风.当下线产品的溶剂残留量偏高时,可以通过延长熟化时间降低溶剂残留量。
@#@@#@修改为:
@#@2。
@#@2.3控制熟化的温度与时间,熟化间应合理设置进风与排风方式,如从下部进风,上部排风等。
@#@当下线产品的溶剂残留量偏高时,可以通过延长熟化时间降低溶剂残留量。
@#@@#@18@#@6.必备的出厂检验设备@#@表3中多层复合食品包装膜、袋出厂检验设备为:
@#@1。
@#@卷尺或直尺或游标卡尺2.材料试验机3.玻璃器皿4.水浴锅5。
@#@电热恒温干燥箱6.天平@#@去掉玻璃器皿、水浴锅、电热恒温干燥箱、天平,改为放大镜@#@19@#@7。
@#@1发证检验规则@#@表4中抽样数量一栏“满足2.5m2×@#@2”。
@#@@#@修改为:
@#@从3箱中抽取30×@#@2个(袋规格应不小于10×@#@10厘米)。
@#@@#@20@#@(三)片材产品生产许可审查细则@#@1。
@#@发证产品范围@#@增加:
@#@其它类食品包装用片材、食品包装用复合片材.@#@21@#@2。
@#@1基本生产流程@#@增加:
@#@其它类食品包装用片材生产流程根据工艺特点参照“基本生产流程"@#@,食品包装用复合片材在原“基本生产流程”中增加“复合”工艺.@#@22@#@3。
@#@必备的生产设备@#@增加:
@#@其它类食品包装用片材、食品包装用复合片材必备的生产设备为:
@#@称量装置,工艺参数监控装置,牵引、切割、卷取设施及设备,挤出或压延机组.@#@23@#@4.产品标准和相关标准@#@表2片材产品标准和相关标准表@#@增加:
@#@其它类食品包装用片材、食品包装用复合片材的相关标准为:
@#@@#@相应产品标准、相关卫生标准、经备案的企业标准。
@#@@#@24@#@6。
@#@必备的出厂检验设备@#@增加:
@#@其它类食品包装用片材、食品包装用复合片材必备的出厂检验设备测厚仪、量具。
@#@@#@25@#@7。
@#@1抽样方法@#@增加:
@#@其它类食品包装用片材、食品包装用复合片材根据产品材质不同,分别抽取。
@#@@#@26@#@7。
@#@2检验项目@#@增加:
@#@其它类食品包装用片材、食品包装用复合片材的发证检验项目为相应材质卫生标准全项,关键控制检验项目为蒸发残渣、高锰酸钾消耗量、重金属。
@#@@#@27@#@(五)容器产品生产许可审查细则@#@1.发证产品范围@#@塑料奶瓶、塑料饮水杯(壶)、塑料瓶坯@#@塑料奶瓶、塑料饮水杯(壶)、塑料瓶(坯).增加“其它类塑料瓶盖(含铝塑复合盖)”。
@#@@#@28@#@3.必备的生产设备@#@表1必备的生产设备中塑料防盗瓶盖的“注塑机”@#@修改为:
@#@注(压)塑机。
@#@增加:
@#@其它类塑料瓶盖参照“塑料防盗瓶盖”@#@29@#@4。
@#@产品标准和相关标准@#@表2产品标准和相关标准@#@增加塑料瓶的相关标准为:
@#@@#@GB14942食品容器及包装材料用聚碳酸酯成型品卫生标准@#@GB13113食品容器及包装材料用聚对苯二甲酸乙二醇酯成型品卫生标准@#@GB17327—1998食品容器、包装材料用丙烯腈-苯乙烯成型品卫生标准@#@GB/T5009。
@#@60—2003食品包装用聚乙烯、聚苯乙烯、聚丙烯成型品卫生标准的分析方法@#@GB5009.69食品罐头内壁环氧酚醛涂料卫生标准的分析方法@#@GB13120食品容器及包装材料用聚酯树脂及其成型品中锑的测定方法@#@GB/T17338食品包装用苯乙烯-丙烯腈共聚物和橡胶改性的丙烯腈-丁二烯-苯乙烯树脂及其成型品残留丙烯腈单体分析方法@#@经备案的企业标准@#@增加其它类塑料瓶盖的相关标准为:
@#@@#@GB/T2828逐批检查计数抽样程序及抽样表@#@GB/T4807食品用橡胶垫片(圈)卫生标准@#@GB/T9687食品包装用聚乙烯成型品卫生标准@#@GB/T9688食品包装用聚丙烯成型品卫生标准@#@GB17327-1998食品容器、包装材料用丙烯腈-苯乙烯成型品卫生标准@#@GB/T5009.60-2003食品包装用聚乙烯、聚苯乙烯、聚丙烯成型品卫生标准的分析方法@#@GB5009。
@#@69食品罐头内壁环氧酚醛涂料卫生标准的分析方法@#@GB13120食品容器及包装材料用聚酯树脂及其成型品中锑的测定方法@#@GB/T17338食品包装用苯乙烯—丙烯腈共聚物和橡胶改性的丙烯腈—丁二烯—苯乙烯树脂及其成型品残留丙烯腈单体分析方法@#@经备案的企业标准@#@30@#@6.必备的出厂检验设备@#@表3必备的出厂检验设备@#@塑料防盗瓶盖出厂检验设备去掉投影仪。
@#@其它类塑料瓶盖必备的出厂检验设备为通用量具,有密封性能要求的其它类塑料瓶盖必备出厂检验设备增加“密封测试仪”。
@#@@#@31@#@1、2、3种产品的必备出厂检验设备中规定为量筒。
@#@@#@量筒可由天平代替。
@#@@#@32@#@聚酯(PET)无汽饮料瓶出厂检验设备包含垂直度偏差测试仪.@#@出厂检验设备去掉垂直度偏差测试仪。
@#@@#@33@#@7。
@#@1抽样方法@#@增加:
@#@聚酯无汽饮料瓶、聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)碳酸饮料瓶、热灌装用聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)瓶,分别抽取.企业生产塑料奶瓶产品时,必须单独抽取该类样品。
@#@其它类塑料瓶盖抽样方法参照“塑料防盗瓶盖"@#@。
@#@@#@34@#@7.1表4抽样基数和抽样数量@#@PET无汽饮料瓶抽样数量80个@#@修改为:
@#@PET无汽饮料瓶抽样数量80×@#@2个。
@#@@#@35@#@PET碳酸饮料瓶抽样数量100个@#@修改为:
@#@PET碳酸饮料瓶抽样数量80×@#@2个。
@#@@#@36@#@热灌装用饮料瓶抽样数量120个@#@修改为:
@#@热灌装用饮料瓶抽样数量100×@#@2个.@#@37@#@塑料奶瓶、塑料饮水杯(壶)、塑料瓶坯抽样数量80个@#@修改为:
@#@塑料奶瓶、塑料饮水杯(壶)、塑料瓶坯抽样数量80×@#@2个。
@#@@#@38@#@其它类塑料瓶盖@#@增加:
@#@其它类塑料瓶盖抽样基数和抽样数量参照塑料防盗瓶盖。
@#@@#@39@#@7.2检验项目@#@“垂直载压”作为发证检验项目。
@#@@#@垂直载压不再作为发证检验项目。
@#@其它类塑料瓶盖检验项目为相应材质卫生性能全项。
@#@@#@40@#@(六)食品用工具产品生产许可审查细则@#@1。
@#@发证产品范围@#@本审查细则适用于密胺塑料餐具、塑料菜板及一次性塑料餐饮具(包括饭盒、碗、盘、碟、杯等)。
@#@@#@修改为:
@#@本审查细则适用于密胺塑料餐具、塑料菜板(PE、PP)、一次性塑料餐饮具(包括饭盒、碗、盘、碟、杯、筷子、刀、叉、勺、托、吸管、果冻杯、酸奶杯等等)、其它类塑料餐具(除密胺塑料餐具外的其它材质的非一次性使用餐具,如PP塑料饭盒等)等.@#@41@#@2.1基本生产流程@#@“2。
@#@1。
@#@3一次性餐塑料饮具”中的吸塑成型@#@修改为:
@#@2.1。
@#@3一次性塑料餐饮具:
@#@吸塑、注塑或吹塑成型;@#@其它类塑料餐具基本生产流程参照一次性塑料餐饮具。
@#@@#@42@#@3.必备的生产设备@#@一次性塑料餐饮具增补产品及其它类塑料餐具必备的生产设备参照一次性塑料餐饮具必备的生产设备。
@#@@#@43@#@4.产品标准和相关标准@#@增加:
@#@一次性塑料餐饮具及其它类塑料餐具产品标准和相关标准:
@#@相应产品标准、相关卫生标准、经备案的企业标准。
@#@@#@44@#@6.必备的出厂检验设备@#@一次性塑料餐饮具生产企业必备的出厂检验设备删掉邵氏硬度计、塞规。
@#@其它类塑料餐具参照一次性塑料餐饮具。
@#@@#@45@#@7。
@#@1抽样方法@#@7。
@#@1.3一次性塑料餐饮具抽样方法@#@增加:
@#@其它类塑料餐具抽样方法和抽样基数参照一次性塑料餐饮具。
@#@增加根据材质不同,分别抽样。
@#@@#@46@#@注:
@#@负重性能、耐温性能、跌落试验参照执行GB18006.1-1999。
@#@@#@修改为:
@#@注:
@#@负重性能、耐温性能、跌落试验参照执行GB18006.1—1999,适用于一次性餐饮具。
@#@@#@47@#@7.2检验项目@#@增加品种的发证检验项目为相应材质卫生标准全项。
@#@关键控制检验项目为蒸发残渣、高锰酸钾消耗量、重金属、脱色试验.@#@48@#@其他@#@商品零售包装袋标准由GB/T18893-2002修改为BB/T0039—2006。
@#@@#@以聚丙烯为内层的多层复合膜袋,其蒸发残渣(65%乙醇)检验指标参照GB9683—1988。
@#@@#@GB13120食品容器及包装材料用聚酯树脂及其成型品中锑的测定方法更改为:
@#@GB/T5009。
@#@101-2003食品容器及包装材料用聚酯树脂及其成型品中锑的测定.@#@";i:
13;s:
24520:
"会计手工记账实训总结报告@#@《会计手工记账实训》是会计专业的一门核心专业技术课程,也是学生在学完《基础会计》、《财经法规与职业道德》、《会计电算化》等部分专业课程后开设的一门综合性实践课程,是会计专业人才培养过程中重要的教学环节。
@#@2010级会计1、2、3、4、5、6班分别在第11、12、13、14、15、16周进行的会计手工记账实训周.@#@通过《会计手工记账实训》课程的学习,可以提高学生的会计核算能力、会计检查能力和会计分析能力;@#@培养学生工作适应能力、自我约束能力和持续发展能力;@#@树立分工协作意识和爱岗敬业的精神;@#@培养良好的会计人员职业道德、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风,加快知识向能力的转化,实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接,实现学生就业素质与企业需求的零距离对接,有效解决会计职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题,为学生毕业后从事会计岗位工作奠定扎实的基础。
@#@@#@一、实训内容和要求@#@本次《会计手工记账实训》由手工操作模块组成。
@#@本课程教学基本要求包括基础知识教学要求和实际动手能力培养要求两部分内容。
@#@@#@
(一)实训要求@#@1、基础知识教学要求:
@#@@#@
(1)了解实训目的、要求、内容、组织;@#@明确组织机构设置与主要岗位工作职责;@#@熟悉主体企业的主要会计政策;@#@@#@
(2)熟悉会计的基本工作过程;@#@@#@(3)掌握主要经济业务的会计处理方法;@#@@#@(4)掌握建账、登账、对账、更正错账和结账的方法;@#@@#@(5)掌握成本计算和财产清查的方法;@#@@#@(6)掌握主要会计报表的编制方法;@#@@#@2、实际动手能力培养要求:
@#@@#@
(1)填制主要原始凭证和审核原始凭证;@#@@#@
(2)填制和审核记账凭证;@#@@#@(3)填制科目汇总表;@#@@#@(4)建立日记账、明细账、总账;@#@@#@(5)登记现金日记账、银行存款日记账;@#@@#@(6)登记明细账;@#@@#@(7)登记总分类账;@#@@#@(8)对账、结账、更正错账;@#@@#@(9)计算产品成本;@#@@#@(10)清查货币资金、实物财产及往来款项,编制盘点报告单与账存实存对比表;@#@@#@(11)编制资产负债表、利润表、现金流量表、;@#@@#@(12)整理、装订会计档案;@#@@#@
(二)实训内容@#@
(一)建账(实训学时:
@#@2)@#@实训目的:
@#@练习企业账簿的设置方法@#@实训要求:
@#@@#@了解账簿的开启和设置方法;@#@掌握明细账簿、日记账簿、总分类账簿的建立方法;@#@理解不同性质的账户所使用的不同的明细账页。
@#@@#@实训内容:
@#@@#@1、建立现金、银行存款日记帐簿;@#@@#@2、建立总分类帐簿;@#@@#@3、建立相关明细帐簿。
@#@@#@
(二)日常经济业务处理(实训学时:
@#@6)@#@实训目的:
@#@练习原始凭证、记账凭证的填制与审核的方法@#@实训要求:
@#@@#@1、掌握原始凭证、记账凭证的填制方法和要求;@#@掌握原始凭证、记账凭证的审核方法和要求;@#@@#@2、掌握日常经济业务的会计处理方法。
@#@@#@实训内容:
@#@@#@填制、审核原始凭证、记账凭证,编制科目汇总表@#@(三)登账(实训学时:
@#@6)@#@实训目的:
@#@掌握日记账和各种不同性质、种类的明细账的登账方法,并从日记账和明细账的登记过程中体会科目的性质,及账页的特征;@#@掌握总分类账的登记方法。
@#@@#@实训要求:
@#@@#@1、掌握日记账的登记规则、登记方法和错账的更正方法;@#@@#@2、掌握各种明细分类账的登记规则、登记方法和错账的更正方法;@#@@#@3、掌握总分类账的登记方法,进一步理解各种账户的性质,明确不同账户借贷方记载的内容,理解总账和明细分类账平行登记的概念。
@#@@#@实训内容:
@#@@#@1、登记现金日记账、银行存款日记账、明细分类账;@#@@#@2、根据试算平衡后的科目汇总表登记总账。
@#@@#@(四)期末账项调整(实训学时:
@#@2)@#@实训目的:
@#@掌握期末账项调整的内容及账务处理的方法@#@实训要求:
@#@熟练掌握期末账项调整方法@#@实训内容:
@#@@#@1、引导学生逐笔填制月末账项调整的有关原始凭证;@#@@#@2、指导学生分笔填制月末账项调整的有关记账凭证;@#@@#@3、指导学生计算企业所得税,并编制相应记账凭证;@#@@#@4、依据全年净利润计提法定盈余公积;@#@@#@5、结转“本年利润”账户;@#@@#@6、结转“利润分配”账户。
@#@@#@(五)期末对账与结账(实训学时:
@#@2)@#@实训目的:
@#@@#@1、掌握试算平衡和对账的方法;@#@@#@2、掌握日记账、明细分类账和总账的结账规则。
@#@@#@实训要求:
@#@@#@熟练掌握不同的对账方法;@#@掌握各种不同性质的账户的结账方法,进一步理解各种账户的性质,明确不同类型的账户的余额方向。
@#@@#@实训内容:
@#@@#@对账、结账@#@(六)编制会计报表(实训学时:
@#@4)@#@实训目的:
@#@熟悉主要会计报表的具体内容和结构,熟练掌握其填制方法。
@#@从报表的填制过程中进一步理解会计恒等式,以及报表之间的关系。
@#@@#@实训要求:
@#@@#@1、掌握资产负债表的编制方法;@#@@#@2、掌握利润表的编制方法;@#@@#@实训内容:
@#@@#@1、编制资产负债表;@#@@#@2、编制利润表;@#@@#@(七)会计档案管理(实训学时:
@#@1)@#@实训目的:
@#@掌握各种会计资料的装订方法和程序,理解会计资料装订保管的重要性。
@#@规范整齐地装订各种会计资料并实行归类保管。
@#@@#@实训要求:
@#@掌握会计档案的装订方法和会计档案的保管要求。
@#@@#@实训内容:
@#@进行装订前的准备、装订、保管@#@二、实训心得@#@在实践教学当中,让学生通过运用手工手段,对模拟会计资料进行分岗位综合实训,按照会计基本工作过程,完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证,登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务,使学生体验会计工作、培养职业意识,提高职业素质,形成工作能力,成为理论与实际相结合的会计专业人才。
@#@@#@通过这学期会计实训,深刻的让学生体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性,以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。
@#@在实际操作过程中找出自身存在的不足,对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。
@#@通过实训,让学生对会计核算的感性认识进一步加强。
@#@加深理解了会计核算的基本原则和方法,将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用,了解会计内部控制的基本要求,掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;@#@将会计专业理论知识和专业实践,有机的结合起来,开阔了视野,增进了对企业实践运作情况的认识,为学生毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
@#@篇二:
@#@会计手工记账实训总结报告@#@贵州大学实验报告@#@学院:
@#@贵州大学职业技术学院专业:
@#@财务管理班级:
@#@财管职121篇三:
@#@会计手工账实习报告@#@会计手工账实习报告@#@一、实验目的@#@通过为期十周的会计手工模拟实训,使我能比较系统、全面的掌握制造企业会计核算的基本程序和方法,加强了对基本理论知识的理解,将理论运用于实际,更好的熟悉会计的基本工作及操作步骤。
@#@@#@二、实验内容@#@实训通过构造常州东林股份有限公司2010年12月份的生产经营过程,使我们在模拟环境中按实验内容的要求,自己动手,根据经济业务的原始凭证编制会计分录,填制记账凭证,根据记账凭证登记其所属明细账,编制科目汇总表,再根据科目汇总表登记总分类账,编制试算平衡表,根据总分类账和明细账分析填制会计报表。
@#@@#@三、实验步骤@#@
(一)设置账簿@#@根据实训资料要求开设2009年12月初的总分类账、明细分类账及现金、银行存款日记帐。
@#@根据材料中的经济业务所涉及的账户属性建立分户账并填写期初余额。
@#@@#@
(二)编制记账凭证@#@根据相关业务内容和“原始凭证”填制“记账凭证”,有的原始凭证需要自己通过计算填制完整,然后根据原始凭证编写相应的会计分录,再根据会计分录填写记账凭证。
@#@@#@(三)编制科目汇总表@#@每做完10号的业务就要编制一次科目汇总表。
@#@要求我们编制丁@#@字账,根据所有记账凭证将每个科目的借贷方金额都记下,然后借贷方所有发生额分别相加,再进行试算平衡。
@#@如果借贷方余额不等则要逐笔检查是否记账凭证填写有误,是否填写丁字账有误,纠正错误,知道借贷相等,这个工作量还是比较大的,有时候因为一点点错误就要从头开始。
@#@@#@(四)登记总账、明细账@#@账簿包括总分类帐户、明细分类账户、现金及银行存款日记帐户,其中明细账有三栏式明细帐、数量金额式、多栏式、固定资产、生产成本、应交税费。
@#@根据“记账凭证”及所附的“原始凭证”登记“明细分类账”,根据收款凭证、付款凭证逐日逐笔登记“现金”及“银行存款”日记帐,再根据“科目汇总表”登记“总分类账”。
@#@登记账簿时,应注意以下几点:
@#@1、应将会计凭证的日期、编号、业务内容摘要、金额和其他相关资料逐项记入账内,作到数字准确、摘要清楚、登记及时、字迹工整。
@#@2、账簿记录中的日期应该填写记账凭证上的日期,登记账簿要及时,顺序登记,不得跳行、隔页,作废的账页也要留在账簿中。
@#@3、出错时根据不同的情况采用画线更正法、红字冲销法、补充登记法,不得擦、挖、补。
@#@登记总账、明细账需要绝对的专心、细心、耐心,切勿粗心大意,否则会影响后面很多工作的进行。
@#@@#@(五)编制会计报表@#@这是最后一个步骤,根据总账和明细账及资料所给的期初余额编制“会计报表”,包括资产负债表和利润表。
@#@资产负债表是反映企@#@业某一特定日期财务状况的会计报表。
@#@利润表又称损益表,是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。
@#@@#@(六)实验心得@#@为期两个多月的实训课结束了,虽然很繁忙很疲惫,却从中学到了很多东西。
@#@实训的内容涵盖了会计操作的全部基本技能,从建账,填制和审核原始凭证,记账凭证到记账薄,最后编制会计报表,把所有的有关会计的专业基础知识、基本理论运用到实际操作中,增强自己的实际操作能力。
@#@期间也遇到了不少问题,刚开始建账、编制会计凭证比较容易,工作量也比较小,所以整个人比较散漫,做账时不够专心,总是边做边跟同学聊天,导致矢误增多,经常会把借贷方写反、数字写错等,后来要做的事情增多,也慢慢发现由于之前的散漫导致了不少错误,也陆续影响了后面的工作,明白了做账必须要专心,否则后果不堪设想。
@#@做到后来也慢慢上了轨道,相比第一次模拟实习我发现自己进步了不少,已经不再是当初那个什么都不懂的初学者,也不会遇到什么都瞎做,知道了一些基本的修改错误的方法,不会乱写乱填。
@#@实训即将接近尾声,整个过程虽然很累,但是当自己试算平衡了、填制出会计报表的时候还是很开心,很有成就感的。
@#@以后的路还很长,虽然会计是一个比较繁琐的工作,但我想我会把这条路走下去,会不断提高自己的会计知识、业务水平、职业道德等去适应这个工作。
@#@篇四:
@#@会计手工账实训报告推荐模板@#@实训报告@#@班级:
@#@×@#@×@#@学号:
@#@×@#@×@#@姓名:
@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@一、实训目的@#@本实训以模拟×@#@×@#@企业的实际会计工作为基础,按照企业会计制度和企业会计准则—基本准则的要求,进行操作训练,有目的地检验和复习学生所学的会计理论、方法、技能和技巧。
@#@通过实际的操作,使学生比较系统、全面地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法,加强学生对会计基本理论的理解和对会计基本技能的掌握,把枯燥、抽象的书本知识转化为实际、具体的操作,使学生形象地掌握各种业务的处理及记账凭证的填写方法,掌握账簿的处理程序及登记方法,掌握财务会计报表的编制方法与规则,掌握会计资料的整理归档方法,同时,同学之间的相互合作帮助,相互学习请教有助于对专业性问题的启发和攻坚,培养职业道德和职业判断能力,提高职业综合工作能力,为同学们今后从事财会实务工作打下坚实的基础。
@#@@#@二、实训过程@#@在实训过程中的主要操作如下:
@#@@#@1.由于是模拟会计实训,原始凭证是事先准备好的(附在辅导教材上)因而就省略了“填制和审核原始凭证和错账更正”这两个步骤。
@#@(按照指导老师的要求依次将原始凭证剪切下来)@#@2.接下来直接进行根据审核无误的原始凭证填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。
@#@在编制收、付、转账凭证的同时也对记账凭证进行编号。
@#@(收字,付字,转字)@#@3.已弄好的原始凭证附在所属收、付、转账凭证与原始凭证后面并粘好。
@#@(依次排列,建议按照从左到右,从上到下的黏贴顺序进行原始凭证的整理工作)@#@4.此同时,对已填制好的收、付、转账凭证与原始凭证进行核对,查看金额是否有误,内容是否不符。
@#@(发现错误要立即进行更改:
@#@记账凭证的应借应贷符号、科目或者是金额存在问题的话可以选择红字更正法进行处理)@#@5.进行开账,即建账,根据模拟企业账户的期初余额及有关资料开设总分类账,明细分类账(三栏式、多栏式、数量金额式)及日记账(现金日记账、银行存款日记账)。
@#@@#@6.登账,根据审核无误的收、付凭证逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账。
@#@要做到日清月结。
@#@根据审核无误的收、付、转账凭证上做好已记账的标志。
@#@@#@7.编制科目汇总表并据以登记总账。
@#@@#@8.结账与对账。
@#@月终结出现金日记账、银行存款日记账、各种明细账和总分类账的发生额编制利润表。
@#@@#@9.编制报表。
@#@月终,根据总分类账和明细分类账的余额编制资产负债表,根据有关账户的发生额编制利润表。
@#@@#@10.最后将有关凭证装订成册。
@#@@#@具体来说,本次会计实训是分组进行的,每组一般为六个成员,进行各自做账,以划分小组的形式来进行会计手工账的实训训练可以加强我们的动手能力的同时还更加可以让我们相互之间进行交流和问题的探讨,更加充分的了解会计做账的流程和细节。
@#@@#@具体操作步骤如下:
@#@
(1)根据该企业12月所发生的紧日常业务所编制的现金收、付款凭证及银行付款凭证逐日逐笔登记现金日记账;@#@
(2)根据该企业12月所发生的经济业务所编制的收、付款凭证及现金付款凭证逐日逐笔登记银行存款日记账;@#@(3)逐日结余额,现金日记账与库存现金实有数额核对,银行存款日记账定期与银行对账单进行核对。
@#@(4)月末结出现金日记账与银行存款日记账的本期发生额与期末余额。
@#@@#@在三栏账、增值税明细账的登记、登记多栏账和数量金额账的操作步骤基本相同。
@#@就是:
@#@在之前设置好的明细账中逐日逐笔地登记有关数额,逐笔结出余额。
@#@其中,多栏式明细账登记时要注意平时一般只登记借方发生额栏,凡有贷方事项发生的,则用红字在同一栏进行登记。
@#@还有就是数量金额式明细账登记时,要在各栏中同时注意登记数量、单价、金额。
@#@@#@接下来是登记的总账的环节了,主要是根据之前登记好的科目汇总表进行登记,就在总账中登记,并逐笔结出金额;@#@无论在总账还是明细账中,用口取纸粘贴在每张用到的账页上,并在口取纸上明确写上该页所涉及的会计科目,这样方便我们今后进行查找。
@#@@#@制单工作的具体操作步骤如下:
@#@1、选择适合的收、付、转账凭证。
@#@根据经济业务的内容和性质确定适合的收款凭证、付款凭证和转账凭证。
@#@凡是涉及到现金和银行存款增加业务,用收款凭证填制:
@#@凡是涉及到现金和银行存款减少业务,用付款凭证填制;@#@对于现金和银行存款之间的收、付业务,统一用付款凭证填制;@#@其他的填写到转账凭证上。
@#@2、正确编制收、付、转记账凭证。
@#@根据本企业有关经济业务资料和审核无误的原始凭证做出正确的分录,然后填制到相关的记账凭证上。
@#@3、检查所填制的收、付、转记账凭证的准确性。
@#@@#@审核工作主要包括:
@#@1、对记账凭证的审核,
(1)审核记账凭证的内容。
@#@是否附有原始凭证、所附原始凭证的张数、经济内容、金额合计是否与原始凭证一致;@#@
(2)审核会计账务处理方法。
@#@审核应借应贷账户的名称和金额是否正确,账户对应关系是否清晰,所用账户名称是否符合会计制度的规定;@#@(3)审核记账凭证中的项目是否全部填制齐全;@#@(4)对审核后的记账凭证有误的要让相关人员进行更正。
@#@2、进行账证核对3、账账核对4、账实核对等等@#@最后由全组人员共同完成进行成本费用的结转,月末结账,对总分类账进行试算平衡,资产负债表的编制以及利润表的编制,还有装订凭证等工作。
@#@@#@三、实训结果@#@完成了会计手工帐的各项工作环节,达到了学习的预期效果。
@#@@#@四、实训心得@#@为期整整一个学期的会计手工账实训课即将告于段落,在手工课的实训课堂上我感触颇多,深深体会到了到会计手工账对会计的重要意义和影响,尽管随着会计电算化的不断推进与普及,但是对于学习×@#@×@#@专业的我们来说,对了解会计工作的历史和演进有很大的帮助,有利于今后我们在走向会计工作岗位时能更加的快的融入进去或者说是能够更加好的把握会计工作的关键所在。
@#@@#@其实在实训之前,我就期待着自己如何像会计岗位的人员一样轻车熟路、游刃有余的进行会计业务的处理。
@#@@#@本次实训是以×@#@×@#@有限责任公司特定期间为背景,将该企业发生的经济业务与其生产经营相结合,并与市场经济的变化相适应,增进对现代化企业的了解和认识。
@#@此次会计模拟实训过程中,我按照实训指导教师的要求进行,每天坚持按时到实训地点,和组员们齐心协力,我们都很认真地完成了实训任务。
@#@此次会计实训全面培养了我的填制凭证的能力、登记账簿的能力和编制会计报表以及经济活动分析能力。
@#@通过这次模拟实训,加深了我对会计的基本理论、基本知识、基本方法的掌握和应用,使我了解到各个岗位的责任,掌握了做账的基本程序,理论联系实际,也让我锻炼了自己的动手操作的能力,提高了我的实践能力,使我更深一步了解到了当中的乐趣,也将会使得我对这几年所学的专业更加热爱,为以获得实际工作打下了良好的基础。
@#@@#@这次实训尽管只有短短一个学期的时间,但却给我上了一堂意义非凡的一课。
@#@对于我们当代大学生来说最最关键和重要的就是实际的动手实践能力的培养和锻炼,因此会计手工帐实务的训练课是非常重要的。
@#@这也将是给我们财会系同学们真正体验和锻炼的机会,通过这些手工帐实训的经历也更加让我们看清自己今后的努力方向。
@#@例如:
@#@实务能力、应变能力、心理素质和适应能力等等。
@#@除此之外拥有一颗恒心,进取心也是十分关键的。
@#@我们可以看到有部分的同学不能及时的完成老师布置下来的任务故此一拖再拖直到赶不上班上的进度,最后只有草草收场、敷衍了事,其实手工帐的工作虽然繁琐但是只要你静下心来认真的去做,你会发现这是一件十分有意义而且有趣的事情。
@#@还有一点最深的体验就是:
@#@在工作中仅依靠我们课堂上学习到的知识是远远不够的,因此我们要在其他时间多给自己充电,在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。
@#@同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。
@#@在今后的工作,学习上,我们要让这些宝贵的财富发挥他的作用,从而达到事半功倍的效果。
@#@@#@这次实训使我自己重温了已学过但一直比较模糊的知识比如大一学习的基础会计,由从来没有接触过证、账、表,到可以动手处理证、账、表,使我对会计业务的辨别能力、分析判@#@断能力和处理能力都得到了锻炼,尤其是对会计这个专业的感觉和认识,对会计职业人员所必须具备的基础扎实,业务精湛,作风过硬,善与人共事等职业要求和职业精神,有了切身的体会。
@#@总而言之,本次会计模拟实训使我有了成就感,产生了责任感,树立了自信心,增强了进取心,加深了同学之间相互协作共同去完成问题去解决问题的团队精神更使我系统的掌握企业会计核算的全过程,从而实践中可以消化理论知识,巩固以前学习过的会计理论和会计方法,全面掌握会计操作的全部技能,即从建账、填制和审核原始凭证,记账凭证到登记账簿,从日常会计核算,成本计算到编制财务会计报告,在操作中复习以前学的会计主干课程和基本知识。
@#@同时以便于我在会计专业知识学习中查漏补缺,弥补差距,检查实际操作能力,有助于今后走上工作岗位后,能得心应手、游刃有余。
@#@@#@";i:
14;s:
26892:
"秘书实训题@#@实训三:
@#@办公室接待实训@#@1.实训情景@#@某电器创建于1990年。
@#@从生产燃气灶具开始,经过公司全体职工整整10年努力,现在已成为一个生产设备齐全、检测设备先进、管理经验丰富的厨具生产企业。
@#@公司约占地6000m2,厂房@#@4000m2。
@#@目前公司已向产品系列化、品牌化迈进,在已取得国家燃气灶具生产许可证的同时,又开始批量生产欧式油烟机、消毒柜。
@#@@#@随着公司发展,来往的客人也多了起来。
@#@公司几乎每天都有大批客人来访。
@#@前台秘书小、小王专门负责接待各类来访者,小待客热情,经验丰富,向来受到领导的好评,总体负责接待工作;@#@小王是一位高职文秘专业毕业生,刚到公司工作。
@#@@#@下面是小、小王在某个星期一的接待情况。
@#@这天上午9点,小王刚上班,正在打扫前台卫生的时候来了两位客人。
@#@据来访的两位客人介绍,他们是在某电子电器行业上看到该公司产品的,此行来是想与总经理洽谈在其所在地区独家代理该公司厨具,由于时间匆忙,没有与公司领导事先预约。
@#@@#@第二批客人是一位电子零配件厂的厂长,事先与总经理约好了10点半见面,但这位厂长比预约的时间提前了1个小时。
@#@@#@接着是总经理的一位大学同学,他把总经理的名片不知弄哪里去了,加上有多年没有见面,今天正巧来本市出差,顺便看看老同学。
@#@@#@接近中午快下班的时候,一位自称与总经理非常熟悉的广告公司推销员来到公司要求见总经理。
@#@@#@小王刚订好饭,突然闯进来一位气势汹汹的老头,嚷着一定要见总经理。
@#@小王见状立即起身请老头坐下,忙问:
@#@“不好意思,总经理刚好不在,请问你有什么需要,我可以代劳吗?
@#@”老头一下子打开愤怒的话匣子开始滔滔不绝地抱怨起来。
@#@@#@原来,几天前老头在当地一家商场买了一台该公司生产的电子打火燃气炉灶,刚装起来使用时还可以打燃火,可过了两天,怎么也无法打燃火,请煤气公司的人来检查管道,人家说煤气管道没问题,毛病很可能出在炉灶上,老人家担心炉灶哪天爆炸,危及生命。
@#@2000多元的东西怎么这么快就没法用了呢?
@#@于是他找到那销售炉灶的商场,人家告诉他,炉灶不好,应找厂家,因为东西不是他们生产的。
@#@老头又打售后服务热线,售后服务人员答应前去检查,结果迟迟未见人。
@#@问题得不到解决,老头越想越气,只好找到公司,怒气冲天地要公司领导给个说法。
@#@老头越说越来劲:
@#@“你们企业也太不负责了,怎么可以拿炉灶开玩笑呢?
@#@那一出事就会引发爆炸的,会出人命的。
@#@”@#@小王被老头这么一吼,本来态度还比较好,立马沉下脸来:
@#@“你哪买的找哪去,如果他们安装时弄坏了,也来找我们,我们岂不是给他们背黑锅。
@#@”老头一听气不打一处来:
@#@“今天我找你们找定了,我这把老骨头算不了什么,我倒要看,你们今天怎么处理这件事,处理不好我告到消协去,我看你们企业还怎么办下去!
@#@”@#@刚在休息室吃饭的小闻讯跑过来,赶忙请老头到一间小接待室休息,端上茶水,一再向老头道歉,等老头情绪稳定下来,小拿出本子和笔,请老头详细说明情况……@#@当小送走老头时已经到了下午2点半了。
@#@这时有一位与人力资源部何部长预约好的客人提前20分钟到达。
@#@小王马上通知人力资源部,部长说正在接待一位客人,请对方稍等。
@#@小王转告客人说:
@#@“何部长正在接待一位重要的客人,请您等一下,请坐。
@#@”正说着铃又响了,小王匆匆用手指了一下椅子,赶快接,客人面有不悦。
@#@小接完,赶快为客人送上一杯水,与客人闲聊了几句,以缓解客人的情绪。
@#@@#@大概下午3点左右,一位报社的记者如约来到公司进行采访,小王先是给记者泡了一杯茶,请记者稍候,然后马上到总经理办公室,准备引见。
@#@@#@刚把报社记者引领到总经理处,又来了3位市电视台的记者。
@#@小问明来意,原来这3位记者是市电视台专题部的,策划了一个专门介绍本市支柱产业中明星企业的节目,但是没有事先预约。
@#@小告诉他们总经理最快也只能在1小时后见他们,最好是另约时间。
@#@@#@4点半左右,小王将完成采访的报社记者送到了电梯口,这时又来了一位前来求职的小伙子。
@#@还未等小开口,来者自报家门:
@#@“我是今年从某职业技术学院无线电专业毕业的,叫周明,非常希望能在贵公司谋得一职。
@#@”小请他稍等,先联系人力资源部招聘专员,了解到目前公司没有用人需求,而且这位小伙子也没有预约。
@#@这下小知道该如何接待了。
@#@@#@在临下班前15分钟,一位商场招商部主管匆匆赶到,小王查看了预约安排表,原来是上周五就约好了周一下午4点与公司总经理商谈的,由于他有急事,比预约的时间晚了1个多小时。
@#@此时,小王犯难了……@#@2.实训任务@#@
(1)请模拟演示前台秘书小、小王接待来访客人的情景。
@#@@#@
(2)要求演示过程包括来访客人踏出电梯进入办公室、秘书接待处理、秘书送别来访客人,整个过程必须完整。
@#@@#@3.实训步骤@#@
(1)若一个教学班有40人,将学生分成4组,每组10人。
@#@@#@
(2)每个小组的学生须分别演示两位秘书接待10批客人的情景,每个学生轮流扮演客人和秘书。
@#@@#@(3)在演示的同时,用摄像机拍摄下每组演示的全过程。
@#@@#@(4)演示完成之后,将拍摄下来的全过程在计算机上回放。
@#@@#@(5)通过计算机回放录像,每组学生对本组实训过程和结果进行自我点评。
@#@@#@(6)教师总结办公室接待演示过程中的优缺点。
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@实训四:
@#@公务旅行实训@#@1.实训情景@#@3月19日星期一上午,某玩具贸易公司总经理某收到一封来自省玩具行业协会副秘书长的邀请函,邀请总参加4月15日在举行的中国玩具产业年会,会期3天,年会主要讨论今年全国玩具的销售及出口、行业经验技术的交流、行业企业的整合等问题。
@#@@#@总把邀请函拿给了他的秘书小王,要求王秘书根据邀请函和他近期的工作安排,为总拟订去参加中国玩具峰会的有关事宜,一同前行的还有总经理助理某(男),会后总与助理将顺路飞到拜访客户,预计停留一天,再从乘火车返回。
@#@@#@小王立即与峰会的筹备处取得联系,向对方了解到这次峰会的各项事务安排情况如下:
@#@@#@大会的会务费用自理,每人3800元。
@#@@#@4月14日晚上19:
@#@30,参加本次会议承办方省玩具行业协会举办的欢迎晚宴。
@#@@#@4月15日上午9:
@#@00,会议正式开始,在花园酒店3层的绣球厅举行开幕式。
@#@@#@4月15日晚上19:
@#@00,总与本公司所代理品牌厂家的于先生和先生共进晚餐。
@#@@#@4月16日,参加各个专项事务讨论会,地点在花园酒店3层的法国厅。
@#@@#@4月16上午,总作为第二发言人介绍玩具行业现状。
@#@@#@4月17日白天,参观玩具文具批发市场,晚上游珠江。
@#@@#@4月18日下午14:
@#@30,搭乘飞往的南航班机。
@#@@#@在,仍住在有长期合作关系的辰熙速8酒店。
@#@@#@小王考虑到总近期的工作安排,为总制订了一份为期6天的出差行程计划,有关时间、工作事项、食住行等的安排以及经费预算都清清楚楚、井井有条,为了使总经理对行程安排有进一步了解,小王还准备了有关花园酒店和省玩具产业现状等背景资料。
@#@@#@2.实训任务@#@假设你是秘书小王,请设计并制订出“总经理2007年4月14-19日的出差行程计划”,要求包括出差行程表、出差经费预算、花园酒店资料、玩具产业现状的有关资料,其中出差行程表形式如下表所示:
@#@@#@出差行程表@#@日期@#@时间@#@地点@#@有关人物@#@事件@#@备注@#@3.实训流程@#@(l)将学生分组,小组讨论、交流如何设计上司外出公务旅行的行程表以及为领导作好出差安排的注意事项。
@#@
(2)学生置身情景之中,独立在计算机上完成“总经理2007年中国玩具产业年会出差行程表”。
@#@(3)通过网络或查询至、至的飞机票价和到的火车票价、花园酒店标准间住宿费和辰熙速8酒店的标准间住宿费。
@#@(4)利用网络搜索花园酒店资料和省玩具行业现状的相关资料。
@#@@#@实训五:
@#@时间管理实训@#@1.实训情景@#@大众药业是某市第一家中德合资制药企业,也是该市最早、最大的一家中外合资制药企业。
@#@这几年企业发展很快,效益节节攀升,因此,参观者、洽谈者、交流者、宴请者、访问者、调研者、拉赞助者、采访者接踵而来,各种约会、年会、报告会、表彰会、庆典应接不暇。
@#@该合资企业领导层只有总裁王总,管理业务的副总,管理财务的副总。
@#@@#@小是总经办秘书,负责总体安排总经办办公事务,工作繁忙而琐碎。
@#@12月份即将来临,意味着一年活动最频繁的时期来临,小要将下列容合理安排,协调各位领导参加各项活动。
@#@@#@12月3日,接待《经理人周刊》记者来访,上午2小时。
@#@@#@12月7日,王总赴德国考察,时间7天。
@#@@#@12月9日,中国医药网络公司领导一行8人来企业参观,时间1天。
@#@@#@12月17日,总裁约见马来西亚客商,时间1天。
@#@@#@12月20日,公司高级主管会议,讨论明年生产经营计划,下午半天。
@#@@#@12月24日,市领导来企业调研,时间1天。
@#@@#@12月25日,公司领导走访困难职工,时间1天。
@#@@#@12月26日,全市外商投资企业财务年报会议,上午半天。
@#@@#@12月28日,企业家协会年会,要求王总出席,时间1天;@#@工业园区管委会明年工作安排会议,上午半天。
@#@@#@12月29日,公司召开庆功大会,表彰15名劳动模和重大科研成果获奖者,下午半天;@#@企业联欢慰问活动,当天晚上。
@#@@#@12月30日,全市外商投资企业现场会在本公司举行,时间1天。
@#@@#@小花了一个小时才初步安排好12月份领导的公务活动计划,还得向3位老总请示才能最后确定这份计划。
@#@@#@不知不觉中小又度过了紧繁忙的一天,临下班前,想到今天是周五,得在下班前把下周一也就是11月26日的工作日志做好,因为周一特别忙,如果到时再做,恐怕来不及。
@#@@#@按照公司的惯例,每周星期一上午10:
@#@30在董事会办公室举行会议,所有经理都参加。
@#@这段时间空出来可以去银行提取少量现金。
@#@中午12:
@#@30王总与美国代理商詹姆斯先生在香格酒店共进午餐。
@#@查出下列案卷:
@#@19234号、78942号、43217号,并查一下王总的出国手续是否办妥。
@#@人事部小姐周一下午3:
@#@00前来拜会王总。
@#@在周一某一适当时候,小还必须空出半小时的时间以便王总与自己商谈公司庆功大会的日程和有关事宜——但不能占用上午9:
@#@00至10:
@#@00的时间,因为王总想在这段时间处理他的。
@#@王总晚上7:
@#@30出发去天宇公寓出席晚8:
@#@00开始的高尔夫俱乐部聚餐会。
@#@@#@2.实训任务@#@
(1)要求使用Word以秘书小的身份制定一份12月份领导工作计划表。
@#@@#@
(2)要求使用Word制定秘书小和王总11月26日的工作日志。
@#@@#@(3)要求使用MicrosoftOutlook制作12月份领导的工作计划表、小和王总11月26日的工作日志。
@#@3.实训步骤
(1)将学生分组,小组讨论、交流如何设计计划表和工作日志。
@#@
(2)学生置身情景之中,独立在计算机上使用MicrosoftWord完成上面第一项和第二项任务。
@#@@#@(3)独立在计算机上使用MicrosoftOutlook完成第三项任务。
@#@@#@实训六:
@#@会议策划实训@#@1.实训情景@#@为了肯定秘书的贡献,1952年美国设立秘书周和秘书日,1955年正式将秘书定在每年4月份最后一个完整的星期,该周的星期三为秘书日。
@#@时至今日,世界各地都会在4月份庆祝专属于秘书和行政工作人员的节日,在这一天,许多国家的秘书都有假期,而且还会收到上司送的鲜花和贺卡,以表达上司对秘书辛勤工作的感激之情。
@#@@#@省某职业技术学院文秘专业学生计划在2007年4月23-27日这一周以灵活多样的形式庆祝自己的节日,其中包括举行历时两天(4月24-25日)的省文秘专业教育研讨会,邀请省各个高校包括高职院校从事文秘职业教育的工作者和各系部教学秘书,共150人。
@#@研讨会将对2006年省文秘教育工作进行全面总结,深入探讨文秘教育如何开展实践性教学,交流关于国家秘书职业的考试信息和考证辅导方法。
@#@研讨会分三大部分,第一部分是开幕式,由该职业技术学院文秘专业主任主持,该职业技术学院院长向来宾致欢迎词,省秘书协会会长总结2006年全省高校文秘职业教育的工作情况。
@#@第二部分是分组讨论,每组集中讨论一个主题,共有3个分会场,第一个主题是“秘书职业教育如何开展校实训”,第二个主题是“秘书专业人才培养模式改革”,第三个主题是“当前高职高专文秘专业教材编写应如何创新”,与会代表根据他们事先提交的论文主题,分别划分到相应的分会场,未提交论文的代表可以根据兴趣参加分会场的讨论。
@#@第三部分是闭幕式,由省职业资格考试中心的负责人向大家介绍国家秘书职业电子化考试的特点和技术要求,宣布此次会议论文评选的获奖并举行颁奖仪式,最后大会主持人宣布闭幕。
@#@开幕式后,来宾们拍摄集体照,会后会议举办方还要组织来宾们参观游览市著名的园林———馀荫山房。
@#@@#@举办方在学院的学术报告厅举行开幕式和闭幕式,3个中会议室作为分会场,食宿就在该学院的培训中心。
@#@代表们于2007年4月23日下午5:
@#@00开始报到,2007年4月24上午8:
@#@30参加研讨会,2007年4月25日中午13:
@#@00离开。
@#@@#@2.实训任务@#@
(1)为省某职业技术学院文秘专业举办省文秘专业教育研讨会拟订一份会议方案。
@#@@#@
(2)根据会议的规模、形式和主题,拟订一份会议筹备方案。
@#@@#@(3)根据会议议题拟订一份会议议程表。
@#@@#@(4)根据会议活动容拟订一份会议日程表。
@#@@#@(5)根据会议规模和活动容拟订一份会议经费预算。
@#@@#@3.实训步骤@#@
(1)要求学生认真阅读实训项目材料,明确实训任务。
@#@@#@
(2)复习会议策划要点。
@#@@#@(3)观摩会议策划样本。
@#@@#@(4)独立拟写会议策划系列文案。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@实训七:
@#@会场布置实训@#@1.实训情景@#@冠达管理咨询成立于1997年8月,多年来,公司已为5000多家企业提供财务、税务、工商等咨询服务和常年的代理记账服务。
@#@公司本着“诚信、专业、优质、高效”的宗旨为客户提供服务,发展势头迅猛。
@#@该公司计划于2007年7月14日至15日,举行主题为“快速成长性民营企业的成长与突围”研讨会,邀请中国民营企业负责人参加,出席大会的重要嘉宾有中国民营企业协会会长、国某知名大学民营企业研究所所长、省民营企业家联合会会长等。
@#@研讨会分为全体大会与分组讨论两种形式,讨论分为两组,与会人数100人,会议举办地点设在市某五星级宾馆。
@#@@#@会场必备条件如下:
@#@@#@全体大会需要1个能容纳120人的大会场,主席台应不少于5个座席,必备设备为电脑、投影仪、投影屏幕、麦克风、音响等。
@#@@#@小会场需要2个,均应能容纳60人,不设主席台,应为圆桌形式,必备设备为电脑、投影仪、投影屏幕、麦克风、音响等。
@#@@#@全体大会会场座位安排要求如下:
@#@@#@(l)主席台就座的有中国民营企业协会会长、国某知名大学民营企业研究所所长、省民营企业家联合会会长、冠达管理咨询公司董事长、主持人。
@#@@#@
(2)与会人员按地区分行就坐。
@#@@#@(3)大会发言者到发言席发言。
@#@@#@2.实训任务@#@
(1)请设计出大会会场布局和分会会场布局,包括会场装饰、会场设备的摆放。
@#@@#@
(2)请设计出会标的标题和样式。
@#@@#@(3)请设计出桌签的样式。
@#@@#@3.实训步骤@#@
(1)将学生分组,各组学生阅读材料后,讨论会场布局、会标、桌签设计的初步设想。
@#@@#@
(2)分组在计算机上使用MicrosoftWord绘制出会场布局、会标、桌签的图稿,以及述会场布置细节说明。
@#@@#@(3)每组设计完成之后,通过电子白板向老师和同学们展示出来。
@#@@#@(4)老师和学生共同对每组的设计进行点评打分。
@#@@#@(5)评选出分数最高的一组,依其图稿进行实地布置。
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@实训八:
@#@设宴礼仪实训@#@1.设宴礼仪@#@设宴请客是表示对客人的尊重和欢迎的一种礼节。
@#@古今中外,以酒宴款待亲朋好友已成为惯例。
@#@一是通过美味佳肴表达对朋友亲人的深情厚谊;@#@二是通过宴席上的种种礼仪行为表示对客人的尊重礼貌,以求此后更好地发展互相关系。
@#@@#@2.实训步骤@#@正式宴会的接待都有其特定的程序及相应的礼仪,主办者应熟悉、掌握并认真实施,以确保宴会的成功。
@#@@#@
(1)迎宾:
@#@@#@①主人要在宴会厅的大门口迎接客人。
@#@如有尊贵客人,还应列队欢迎。
@#@@#@②如举办大型宴会,主办方要在宴会厅门口挂桌次简图,或将其印制好发给每位客人。
@#@@#@③客人进门后先到休息室小坐,如果没有休息室,可以直接进入宴会厅,但不正式落座。
@#@等主人陪同主宾进入宴会厅后,全体人员才正式就座,宴会开始。
@#@@#@
(2)宴会致辞、祝酒:
@#@@#@①正式宴会,一般均有致辞,但安排的时间不尽相同。
@#@有的一入席双方即讲话致辞;@#@也可在热菜之后、甜食之前,由主人致辞,接着由客人致答词。
@#@@#@②致辞时,服务人员要停止一切活动,参加宴会的人员均暂停饮食,专心聆听,以示尊重。
@#@@#@③致辞毕则祝酒。
@#@在致辞行将结束时,服务人员要迅速把酒斟足,供主人和主宾等祝酒时使用。
@#@@#@(3)上菜、斟酒:
@#@@#@①中餐的上菜顺序一般是:
@#@冷盘、热炒、大菜(通常以汤菜为结束)、甜点、水果。
@#@@#@②注意在宴请外宾时,不可过分地劝酒劝菜,也不可说“菜不好,请原谅”之类过分谦虚的话,他会误解为你有意怠慢他。
@#@@#@(4)宴会中的敬酒献乐:
@#@@#@①在宴请过程中,主方一般首先由最高行政首长依次向所有宾客敬酒,或按桌敬酒;@#@@#@②其次,由主方的其他人依次向所有宾客敬酒,或按桌敬酒。
@#@@#@③敬酒时,上身要挺直,双腿站稳,以双手举起酒杯,并向对方微微点头示礼,等对方饮酒时再跟着饮。
@#@敬酒的态度要稳重、热情、大方。
@#@@#@④在宾客较多的场合,主人可依次到各桌敬酒,并提议大家一起干杯,这时主人只要举杯示意即可,不必一一碰杯。
@#@@#@⑤在让酒、劝酒当中,主人要尊重宾客的意愿,切忌把让酒、劝酒的礼节变成一种强迫,以免破坏宴会的友好气氛。
@#@@#@⑥当前,不少餐厅都有“卡拉OK”设备。
@#@如果是大型、隆重的宴会,还备有乐队。
@#@主人可安排乐队演奏席间音乐,安排专人献歌,或主人先唱,并热情邀请客人一起唱,宾主同乐。
@#@歌曲的容应与宴会的主题相吻合,以渲染宴会的热烈气氛。
@#@@#@(5)宴会中的交谈:
@#@@#@①宴请是为了相互认识、了解、交流,增进友情和加强协作。
@#@因此,席间一味地埋头吃是不礼貌的。
@#@@#@②主宾双方应就彼此都感兴趣的话题,亲切交谈。
@#@交谈的围可以广一些,应选择一些大众性、趣味性、愉悦性的话题。
@#@@#@③宴会中不宜深入谈论具体的、实质性的问题,要“多叙友情,少谈工作”,切不可把餐桌变成谈判桌,以免陷入僵局,使双方不快。
@#@@#@④同时,应注意不要光谈自己,忽略其他人。
@#@@#@⑤避免谈及忌讳的、敏感的、容易引起争执的话题。
@#@@#@⑥一切谈话均从增进友谊、活跃宴会气氛的角度出发。
@#@@#@(6)适时结束、送客:
@#@@#@①一般宴会应掌握在90分钟左右,最多以不超过2小时为宜。
@#@过早结束,会使客人感到不尽兴,甚至对主人的诚意表示怀疑;@#@时间过长,则宾主双方都感到疲劳,反而会冲淡宴会的气氛。
@#@@#@②当宴请程序基本完成时,主人要掌握时机,适时结束宴会。
@#@一般在服务人员端上水果吃完后,宴会即可结束。
@#@@#@③一般先由主人向主宾示意,请其作好离席的准备。
@#@然后主人与主宾起立,主人宣布宴会到此结束,并对各位宾客莅临宴会表示衷心感。
@#@@#@④主人可以为参加宴会者备上一份小纪念品或者一朵鲜花。
@#@@#@⑤主人要招呼宾客带上纪念品。
@#@@#@⑥主人及相关陪客应先将主宾送至门口,并与之热情握手告别。
@#@@#@⑦主宾离去后,原迎宾人员应顺序排列,与其他宾客礼貌握别。
@#@@#@⑧如安排有余兴活动,如卡拉OK、舞会或喝茶、打牌等,可挽留有兴趣的来宾自由参加,主随客便。
@#@@#@3.实训举例@#@天鹅出租汽车营运公司总经理亲自到中国XX汽车集团公司来看样车、签合同。
@#@经过磋商,双方成功签订了第二批合同,订购“XX”轿车1000辆;@#@当晚,为了庆祝这一大宗合同的签订,为了两家公司的进一步合作,XX汽车集团公司董事长设宴招待总经理一行。
@#@@#@
(1)实训组织:
@#@@#@学生每10人为一组,分别扮演XX汽车集团公司董事长,销售总部吴部长,东北地区销售处盛处长,秘书小、小吴;@#@天鹅出租汽车营运公司总经理,财务总监马先生,技术总监先生,总经理秘书小苗、小。
@#@@#@场景1:
@#@宴会厅门口。
@#@演示迎接客人、引导客人入场就座的过程。
@#@@#@场景2:
@#@演示董事长、总经理分别致辞、敬酒的场面。
@#@@#@场景3:
@#@演示席间谈话交流的情景。
@#@@#@场景4:
@#@演示秘书小不小心打翻了酒水,正确处理的过程。
@#@@#@场景5:
@#@演示送客的过程。
@#@@#@
(2)实施要点:
@#@@#@①席次安排符合礼仪,要注意将主客方地位相当的人穿插安排在一起就座,以交流。
@#@@#@②学生要充分体会角色特点,认真演示,尤其是席间的致辞和谈话要进人角色。
@#@@#@③演示的过程要连贯。
@#@@#@④着装尽量符合职业特点。
@#@@#@@#@ @#@@#@实训九:
@#@秘书应聘实训@#@1.实训情景@#@粤兴服装贸易公司是一家纺织实业公司,主要生产和出口各类平绒、灯芯绒面料及各类服装、家用纺织品,是一家拥有从纺纱、织造、染色、印花到成品服装一条龙的生产配套企业。
@#@多年来,在客户的支持和广大员工的辛苦努力下,该公司已经在很多地区的纺织品领域占据了重要或主要地位。
@#@近期公司的业务拓展非常迅速,人手比较紧,因此需要从人才市场上招聘新员工,拟招聘的岗位中包括招聘一名市场部经理秘书,其招聘启事如下:
@#@@#@粤兴服装贸易公司招聘启事@#@招聘职位:
@#@市场部经理秘书@#@招聘条件:
@#@@#@
(1)25岁以下,大专或大专以上学历,文秘专业、市场营销专业和企业管理专业优先;@#@@#@
(2)具有较强的沟通能力和写作能力;@#@@#@(3)具有两年以上的相关工作经验者优先;@#@@#@(4)吃苦耐劳,能够经常加班或出差;@#@@#@(5)具有良好的团队合作精神。
@#@@#@有意者请将简历发送至zhaopinyuexing..cn。
@#@请不要使用附件发送,请勿上门或访问。
@#@@#@2.应聘任务@#@
(1)假设你已是一名秘书专业的大学应届毕业生,即将毕业,现在欲谋求一个适合自己的工作职位。
@#@你的求职愿望很明确——从事秘书、行政助理等相关职业,对今后工作岗位的具体情况也有理性的认识。
@#@看到粤兴服装贸易公司招聘启事后,你决心前去应聘。
@#@请准备一份自荐信和简历表,并模拟演示应聘过程。
@#@@#@
(2)粤兴服装贸易公司由办公室主任、人事主管、招聘专员组成了招聘小组,假设你是招聘小组的成员,请制作一套人员招聘与录用程序,并模拟演示公司的面试招聘活动。
@#@@#@3.应聘步骤@#@
(1)将学生分组,各组成员分别轮换扮演招聘小组成员、应聘人员。
@#@@#@
(2)招聘小组成员设计招聘流程、录用标准,至少包括目测、笔试、技能测试和自我介绍等,然后提交电子文本。
@#@@#@(3)招聘小组布置场地,展示架上列公司和招聘广告。
@#@@#@(4)应聘人员分析用人单位需要,根据自身特点,撰写自荐信和简历表。
@#@自荐信中要明确你要应聘的职位并解释信息的来源;@#@描述你对该公司工作的兴趣和对该职位的理解;@#@简单描述你的情况(教育和工作经历);@#@强调自身能力中与该工作相关的最出色之处;@#@提出面试的请求,并表现出对该职位的真诚渴望;@#@必要的礼貌用语及、日期。
@#@简历表应描述受教育情况、学习过程中的突出成绩、社会实践情况、个人爱好等容,.完成后提交电子文本。
@#@@#@";i:
15;s:
2057:
"教学随笔《培养良好的数学计算习惯》@#@庄浪三小高拴月@#@ @#@ @#@ @#@
(1)培养学生认真书写与打草稿的习惯。
@#@有的学生书写潦草、不够认真,经常抄错数字或运算符号,从而造成计算错误;@#@而有的学生出错的原因是不打草稿,用口算造成的。
@#@针对这种情况,我们要求每个学生要有一本草稿本,打草稿时要求他们书写工整。
@#@我们还经常不定时检查学生的草稿本,表扬书写工整、准确认真的同学,促进学生养成良好的书写、打草稿的习惯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)培养学生认真审题的习惯。
@#@审题要细心,计算时先观察题目的特征,认真审题,选择合理的计算方法,看清每个数和每个运算符号,分析数据特点与运算之间关系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)要有简算意识。
@#@学生不但能正确地进行计算,而且要能合理、灵活地进行巧算才能省时、省力,提高计算的速度、计算的质量。
@#@例如:
@#@计算16×@#@25=,可以把原式变为25×@#@4×@#@4=100×@#@4=400,这样既容易算对又省时。
@#@因此,平时教学中要重视培养学生简算意识,要求学生在面对具体计算任务时观察数的特征,算式特点,合理运用运算定律或运算性质自觉地进行简便计算,有利于培养学生思维灵活性,提高计算能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)养成验算的习惯。
@#@养成自觉验算习惯,不仅可以看出计算过程和结果是否正确,还能培养学生自我评价能力,使学生养成仔细、严格、认真的良好习惯。
@#@检验时做到耐心、细致,逐步检查,如果发现错误,及时纠正,教师应教给学生一些常用的检验方法,如重算法、逆算法、估算法等。
@#@计算时力求做到一看、二想、三算、四查。
@#@@#@";i:
16;s:
2968:
"20XX年自考《人力资源管理》考点讲解6自学考试doc@#@点击查看:
@#@2019年自考《人力资源管理》考点讲解汇总@#@改革开放以来我国的科技政策:
@#@@#@①尊重知识,尊重人才,大力提高知识分子的政治地位和社会地位。
@#@@#@②科学技术要与经济、社会协调发展。
@#@@#@③着重加强生产技术的应用研究和开发研究,当前尤须注重开发研究。
@#@@#@④加强厂矿企业的技术开发工作。
@#@@#@⑤加快新技术推广,实行科技成果有偿转让。
@#@@#@⑥对有重大贡献的科技人员实行奖励制度。
@#@@#@人力资源使用性开发的内容(六个方面):
@#@@#@①用人所长,避其所短。
@#@@#@②合理的岗位设置,使岗位对人具有挑战性。
@#@@#@③明责授权,用人不疑。
@#@@#@④监督检查,奖优罚劣。
@#@@#@⑤发扬民主作风,员工参与管理。
@#@@#@⑥认同企业价值,建立企业文化。
@#@@#@我国现阶段的人口状况及其影响:
@#@@#@人口状况:
@#@人口多,自然资源相对有限;@#@人口的资源转化率高,适龄劳动人口群庞大;@#@人口受教育程度低。
@#@@#@影响:
@#@我国人口的状况,严重影响了我国人力资源的数量和质量。
@#@@#@首先,人口多自然资源相对有限,使我国面临劳动力过剩的社会问题;@#@@#@其次,人口受教育程度低,使我国劳动者的知识技能普遍低下;@#@@#@第三,人力资源内部结构不合理。
@#@改变我国人力资源状况首先要改变我国人口状况,实行计划生育、少生优生的人口政策。
@#@@#@岗位的特点:
@#@@#@①岗位是以事为中心设置的,不因人而转移。
@#@@#@②岗位不随人走。
@#@@#@③岗位的数量取决于组织的工作任务大小、复杂程度、以及经费状况等因素。
@#@@#@④各单位的绝大多数岗位都可以分类分级。
@#@@#@岗位设置的具体体现:
@#@@#@①最低岗位数量原则。
@#@为了使一个组织以最少的耗费获得最大的效益,其岗位数量应限制在有效完成任务所需岗位的最低数。
@#@@#@②系统原则。
@#@应从系统论出发,把每一个岗位放到组织系统中,岗位之间协调有序,无交叉重叠、职责不清的现象。
@#@@#@③能级原则。
@#@遵循能级原则,把不同功能的岗位设在相应的能级位置上。
@#@@#@④最低岗位层次原则。
@#@能设低层次岗位的,决不设高层次岗位。
@#@@#@泰勒的定量化劳动管理:
@#@@#@一定标准化作业方法。
@#@@#@二定标准化作业时间。
@#@@#@三定每天的工作量。
@#@@#@岗位的纵向分类的含义:
@#@@#@所谓纵向分类,就是指在岗位评价的基础上,根据工作量的相似程度,将岗位划分为岗级、岗等的过程。
@#@@#@岗位评价的含义:
@#@@#@岗位评价是纵向分类的前提,其实质就是对完成该岗位工作要支出的劳动量的衡量过程。
@#@@#@";i:
17;s:
29294:
"华科版《信息技术》四年级上册电子教案@#@《信息技术》四年级上册电子教案@#@第一课有用信息轻松选@#@一、教材内容及分析:
@#@@#@《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课,这个内容主要围绕着讲信息的方法,根据时效选择有用的信息和判断真假信息。
@#@让同学看看,试着获取图片上的信息及完成任务,有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题,对儿童的现实生活具有指导意义。
@#@@#@二、学生分析:
@#@@#@四年级的学生在三年级学习的基础上,基本对电脑有了一定的了解,能够正确的使用计算机和利用word,本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题,及进一步学习处理图片的软件。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1.使学生轻松选择有用信息,培养学生的信息处理能力,提高学生的信息素养。
@#@@#@2.知道选择信息的方法能根据时效选择有用的信息会判断真假信息@#@四、重点难点:
@#@@#@1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
@#@@#@2、指导学生辨别信息的时效性真假。
@#@@#@3、领悟并处理信息的真假。
@#@@#@五、教学策略与手段:
@#@以信息处理为主线,以学生为中心,以任务为载体,以操作为手段,以感悟为目的。
@#@使学生选择有用的信息,培养学生的信息处理能力,以提高学生的信息素养。
@#@@#@六、教学过程:
@#@@#@
(一)导言@#@师:
@#@生活在信息时代,我们每天都会面对大量的信息。
@#@如何从中选择对自己的有用的信息呢?
@#@@#@生:
@#@问爸妈、看书报、看电视、上网查询@#@师:
@#@国庆节就要到了,我们有很多同学喜欢游玩,不知道你们是否出去玩呢?
@#@到哪里玩呢?
@#@我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢?
@#@我们去的话应该准备什么呢。
@#@@#@导出课题:
@#@第一课:
@#@有用信息轻松选@#@
(二)轻松学@#@师:
@#@如何选择信息?
@#@为了准确找到有用的信息,我们通常根据任务来选择信息。
@#@@#@师:
@#@我们要去黄鹤楼的话,需要选择哪些有用的信息呢?
@#@@#@生:
@#@@#@1、票价信息@#@2、景区线路信息@#@3、地理位置信息@#@4、开放时间信息@#@5、历史文化信息@#@师:
@#@填写表中挑选出的有用信息@#@(三)快乐做@#@1、辨别信息的时效@#@师过度:
@#@生活中有多种多样的信息,有的信息有一定的时间期限,这就是信息的时效。
@#@@#@2、师:
@#@同学看图,根据游览时间判断哪些有效信息,将信息序号填在相应的横线上。
@#@@#@3组织学生处理分析文字信息@#@4、交流资料@#@ @#@@#@第二课网络存储方法多@#@一、教学目标:
@#@@#@了解储存方式网络储存和硬盘储存方式的区别懂的如何使用网络储存方式@#@二、教学重难点:
@#@如何利用网络微云储存资料@#@三、教学过程:
@#@@#@
(一)导入新课@#@师:
@#@同学们!
@#@你们有自己的资料需要储存的吗?
@#@你们一般是如何去储存的呢?
@#@@#@生:
@#@有!
@#@储存在U盘里,在电脑里@#@师:
@#@好!
@#@大家知道的方法是正确的,但是这节课,我让大家来认识各种储存方式。
@#@@#@
(二)讲授新课@#@1、师:
@#@老师平常都是使用U盘来储存自己的资料,但是觉得很不方便,并且不小心就会掉了U盘,大量的资料都在U盘里,掉了怎么办啊,老师现在发现了一种不用携带的储存方式很方便,并且不会掉的。
@#@@#@2、认识硬盘的储存方式。
@#@@#@3、带领学生认识和注册网络储存方式“微云”、新浪爱问、XX云网盘……@#@(三)提出问题:
@#@哪种储存方式更加方便,更加好?
@#@@#@1、学生分组讨论@#@2、请同学自由大胆发言@#@3、老师介绍各种储存的作用和优缺点@#@4、得出结论@#@(四)动手操作:
@#@@#@1、让学生自己注册自己的网络储存@#@2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中@#@3、谈谈自己操作过程中的感受,需要注意哪些问题。
@#@@#@ @#@@#@第三课旅游开支表格记@#@知识目标:
@#@@#@1、认识excel软件@#@2、理解行标题和列标题@#@技能目标:
@#@@#@1、会正确使用excel软件@#@2、会做出正确的表格@#@3、会利用表格中的数据进行计算@#@情感目标:
@#@@#@1、感受生活和科技的联系@#@2、理会生活有科技更美好@#@教学重难点:
@#@会正确做出一张自己一个星期内学习进度表,会利用表格进行正确的计算。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课:
@#@师:
@#@同学们,你们有家里是开超市的吗?
@#@有爸爸妈妈在财务上班的吗?
@#@他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢?
@#@@#@二、讲授新课:
@#@@#@1、教师演示一张表格,同学们见过吗?
@#@让同学们感受表格的条理性。
@#@@#@2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题@#@3、请同学谈谈表格的作用@#@4、认识单元格,如何合并单元格@#@5、设计表格的步骤@#@三、提出问题,激发兴趣:
@#@@#@师:
@#@同学们,你们在放假时去过儿童乐园吗?
@#@(生回答:
@#@去过)你们去儿童乐园游玩时,也不要忘了精打细算哦。
@#@让我们用表格来记录去游玩的开支,做个能干的“小管家”。
@#@@#@
(一)轻松学@#@1、认识Excel。
@#@@#@①生自己参照书上的步骤,打开Excel,并找一个学生演示并讲解步骤(说一说是哪个图标,用鼠标的什么操作)@#@②生看书,然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表”分别是什么意思。
@#@然后师进行订正重复。
@#@@#@2、认识单元格。
@#@@#@①师直接讲解什么是单元格,以及如何在单元格里输入文字或数值。
@#@@#@②生试一试:
@#@在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”。
@#@@#@
(二)快乐做@#@1、设计表格。
@#@师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。
@#@首先学生参照课表,然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支情况表”。
@#@@#@2、填写表格。
@#@师生一起填写表格,集体统一步调。
@#@@#@3、行与列的增减。
@#@师先提出这个问题,生自己去发现,然后师总结或者由某个学生演示并讲解。
@#@@#@4、设置行高与列宽。
@#@师对行高与列宽提出要求,学生参照书本的步骤自己先操作,然后由学生自己总结方法。
@#@@#@5、完善表格。
@#@生完善表格,师指导。
@#@@#@(三)评价:
@#@@#@生对照互动评,说说本节课的收获和表现。
@#@@#@ @#@@#@第四课费用统计准又快@#@教学目标:
@#@@#@根据《信息技术课程指导纲要》要求,结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况,我确立了本课的教学目标:
@#@@#@1、会求积、批量求积计算。
@#@@#@2、通过对不同类型问题的分析,培养学生解决问题的能力,提高学生的信息素养。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@重点:
@#@能正确编写公式进行数据的计算。
@#@@#@难点:
@#@理解活动单元格在公式中的作用,能灵活运用所学知识,解决生活中的实际问题。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、检查电子教室系统是否正常。
@#@@#@2、制作PPT演示课件,整理教学辅导资料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@为了更好的实现本课教学目标,我将整个教学分成了以下四大块:
@#@@#@一、计算数据,导入新课:
@#@@#@出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表,引出我们用什么方法来计算各项消费总额?
@#@@#@接下来请同学们用刚才说过的方法来计算黄鹤楼一日游开支情况各项消费总额,看哪位同学算的最快、最准。
@#@@#@由此可以看出用传统的方法来计算是非常费时的并不一定准确,那么在EXCE中会不会有更好的方法呢?
@#@EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件,它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢?
@#@就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》。
@#@@#@二、合作探究,获取新知:
@#@@#@解读信息技术教学中任务驱动的思想,根据小学生的认知规律,我将本块分解成二个任务。
@#@@#@任务一:
@#@求积计算(完成黄鹤楼一日游开支情况统计表)@#@1、教师设疑,合作探究,寻求方法。
@#@@#@①教师出示黄鹤楼一日游开支情况统计表,学生分析怎样完成各项消费情况的统计。
@#@@#@②学生结合教材,小组合作,探究。
@#@@#@教师巡视、辅导。
@#@@#@2、教师讲解,完善公式的应用,学生练习。
@#@@#@①老师介绍在EXCEL中,公式的应用必须以“=”号开头。
@#@并通过输入数字与单元格地址两种情况,进行比较,得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。
@#@@#@②学生打开桌面上“黄鹤楼一日游开支情况统计表”,完成各项消费总额的计算。
@#@在学生练习时,教师及时了解学生的操作情况,为后面的教学铺好路。
@#@@#@3、归纳总结,理清思路。
@#@@#@通过老师的归纳总结,学生将在此环节建立公式应用的知识体系。
@#@理清公式的应用要注意以下几点:
@#@@#@①必须以等号开头。
@#@@#@②输入相应单元格的地址,而不是相应单元格的数字。
@#@@#@三、注重实践,强化运用:
@#@@#@以学生现在的发展为起点,搭建分组学习的平台,实现学生有个性的发展,是这一大块的主要目的。
@#@@#@在这里,我出示了以下操作任务:
@#@@#@打开“练习”,快速完成相应的计算。
@#@@#@四、展示作业、交流评价:
@#@@#@1、教师出示有代表性的作业,让全班同学评价。
@#@@#@2、教师小结作业得与失。
@#@@#@a.公式都是以“=”开头。
@#@@#@b.在公式计算时应使用单元格地址,而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。
@#@@#@ @#@@#@第五课表格数据图形画@#@教学目标:
@#@@#@知识目标:
@#@掌握图表的制作方法,能根据图表分析数据,并形成报告。
@#@@#@能力目标:
@#@帮助学生建立数据之间的图形关系,能够用更合适的图表来表示数据,培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。
@#@@#@情感目标:
@#@主要是培养他们的审美意识,和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风,并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@@#@重点:
@#@@#@1.图表的制作方法及步骤@#@2.图表的分析及应用@#@难点:
@#@@#@1.图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。
@#@@#@2.运用有效的图表来表示数据,并对图表数据进行分析形成报告。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激情引趣、导入新课@#@2008年8月24日,第二十九届奥运会在北京完美落幕。
@#@中国夺得金牌总数第一,被世界公认“举办了一届史上最成功的奥运会”,彰显了一个大国的崛起。
@#@那些成就这一伟业的英雄,应该被我们牢牢记住,下面让我们再来一起回顾那激动的夺金时刻。
@#@(播放视频:
@#@北京奥运会中国51金回顾)@#@这届奥运会中国体育代表团取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩,第一次名列奥运会金牌榜首位,创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。
@#@@#@比较:
@#@从奥运会奖牌榜中获得一份奖牌榜数据,比较一下“表1”的数据及“图1”的形式,你更喜欢哪种表达方式?
@#@@#@二、讲授新课:
@#@@#@1、表格数据转换成图表@#@既然用图表来表示信息更为直观、清晰,那我们下面就来学习如何在excel里利用表格里的数据生成图表。
@#@@#@以奥运会奖牌榜为例讲解表格数据转换成图表的基本过程和方法:
@#@@#@第一步:
@#@选定所需的数据区域。
@#@@#@第二步:
@#@单击“插入”---“图表”。
@#@@#@第三步:
@#@应用图表向导,根据需求选择合适的“图表类型”及“子图表类型”,这里我们以柱形图为例,单击“下一步”。
@#@@#@第四步:
@#@显示图表预览,根据具体情况:
@#@系列产生在“行”或“列”,这里选择“列”,单击“完成”。
@#@@#@以图表的形式对表格数据进行分析得到金、银、铜牌数各国家的比较情况。
@#@@#@问:
@#@但是,对于同一组数据来说,它所蕴涵的信息是否就只有这些?
@#@是否还能挖掘出其他的信息?
@#@@#@2、图表数据的转置@#@在得到上述图表的基础上,我们可以通过对图表数据的转置操作来完成。
@#@方法如下:
@#@@#@第一步:
@#@选中图表框,图表框周围显示框线及“拉框钮”@#@第二步:
@#@单击“图表”工具栏上的按钮@#@思考:
@#@这里为什么要用柱形图?
@#@@#@「学生」答:
@#@用柱形图反映各国家的各项奖牌的情况。
@#@说明柱形图表适合比较数据间的多少与大小关系。
@#@@#@3、图表类型的灵活运用@#@其实,各种表格数据,根据不同的任务需求,设计的图表会不同,表达的信息也会不同。
@#@@#@任务一:
@#@用表1中的表格数据,用条形图进行表达,分析图表,从中能提取何价值信息。
@#@@#@从图中可以看出,金牌中国所占的比例最大,其次是美国,第三是俄罗斯。
@#@@#@饼形图特点:
@#@可以使数据之间的比例关系更为清晰。
@#@@#@三、学以致用(综合实践):
@#@@#@根据每个同学的实际情况填写自己四次测试成绩表,选择合适的图表呈现结果,配上相关的文字说明,做成简短的分析报告。
@#@@#@金牌数国家金中国51美国36俄罗斯23英国19德国语文数学英语政治历史物理地理@#@ @#@@#@综合实践一制订寒假旅游计划@#@教学目标:
@#@@#@知识目标:
@#@1、根据不同的旅游目的掌握相关的知识,并在交流中获取多方面的知识。
@#@掌握不同的网络搜索,网络旅游的知识。
@#@@#@2、通过网络了解旅游常识等等。
@#@@#@3、通过互联网获取相关的信息。
@#@@#@能力目标:
@#@1、通过网上学习,利用网络搜索,培养学生获取信息、处理信息、形成知识的能力。
@#@@#@2、有计划地做事,能与他人合作互助,培养协调能力。
@#@@#@情感目标:
@#@激发学生热爱祖国、热爱大自然之情,激发环境保护意识、合理开发资源意识等等。
@#@@#@发展目标:
@#@1、对互联网的网络搜索,网络知识要正确对待,对问题要知道发现问题、解决问题。
@#@@#@2、对大自然、环境保护,对中国天文地理、风土人情,对祖国的发展等产生探求兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@通过互联网的搜索功能,把自己要去旅游的地点的知识,路线,周边的情况先了解清楚,然后综合运用已有知识进行网络获取所需信息并完成计划制定。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@通过网上学习,培养学生获取信息、处理信息、形成知识的能力。
@#@@#@教学资源:
@#@@#@1、XX搜索@#@作用:
@#@主要通过搜索引擎,把旅游的地点的说明,路线图,周边的环境,乘车路线等等,相关的内容,把它找出来,如何收集归纳,为制定准确的旅游路线提供依据。
@#@@#@2、华夏旅游网@#@3、中国旅游资讯网@#@4、中华网--旅游频道@#@5、携程网@#@作用:
@#@参考旅游网的指南,对自己的旅游路线做出更好的准备。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@1、情景导入、任务驱动@#@
(1)利用搜索“北京故宫”、“长城”、“黄果树瀑布”等景点,让师生通过欣赏祖国各地壮丽山河的图片,谈感想。
@#@@#@然后老师问:
@#@你最向往祖国哪个地方,为什么?
@#@和学生交流。
@#@@#@
(2)通过XX地图,让学生熟悉地图,找出旅游地的位置@#@(3)通过网络搜索让生根据旅游地和旅游目的自由组合成不同的旅游小组。
@#@@#@例:
@#@通过网络网络搜索把旅游景点进行搜索(以下旅游地旅游目的仅供参考):
@#@@#@组1北京:
@#@了解北京的历史或为什么元明清君王选择北京作皇都?
@#@@#@组2西藏:
@#@体验藏族的风土人情@#@组3云南:
@#@了解云南的主要景点或有多少个少数民族和民俗民情@#@组4海南:
@#@领略海南的热带风光@#@组5武夷山:
@#@想知道为什么它是蛇的王国@#@2、自主探究、制定计划@#@
(1)讨论:
@#@利用网络搜索的好处在哪里,你做了那些记录,还有旅游之前应该做好哪些准备?
@#@比较一下哪个网址比较好用,比较合适自己。
@#@@#@
(2)进行网络搜索后,旅游景点的搜索小组讨论、制订一份旅游计划【该环节引导学生查阅相关资料或调查采访,对目的地的地理环境、特色旅游有大致的了解】@#@第二课时@#@3、交流反馈,修正计划@#@
(1)讨论小组旅游计划,引导学生评议计划的周密性、可行性(包括条理性)。
@#@@#@1、通过使用哪些网络的工具:
@#@(搜索引擎,网址,还有其他的网络工具)@#@2、网络的信息搜集后处理的方法:
@#@(归纳成统一的旅游路线,取长补短归纳的旅游路线)@#@例:
@#@网络搜索收集出来的旅游路线,旅游时间;@#@旅游地点;@#@选择交通工具;@#@旅游风险及防范措施;@#@旅游生活物品与其他必备物品;@#@预计花费;@#@小组分工情况等@#@
(2)修改或补充计划。
@#@@#@4、实践体验,交流反思@#@
(1)网上旅游,给你带来哪些的好处和坏处。
@#@@#@
(2)通过网络搜索后,收集资料后去旅游,畅谈旅游感受。
@#@@#@(3)反思活动过程,得出结论,发现问题,提出设想。
@#@@#@问题举例:
@#@北京沙尘暴给古城带来的危害;@#@武夷山的蛇上宴席,数目逐年减少;@#@古迹保护措施不到位;@#@环境保护区砍伐情况严重;@#@人为环境污染;@#@三峡水质污染;@#@海产品为什么没有说的那么多;@#@少数民族为什么还住草棚……@#@5、社会实践,解决问题【课后延伸,探究延续】@#@1、探讨实施渠道,网络搜索在旅游前做准备的好处。
@#@@#@2、请教有相关的专长家长或社会人士或老师,查阅所需资料或调查采访,各小组撰写研究报告、写建议书等均可。
@#@@#@六、板书设计:
@#@制定旅游计划@#@一、选择目的地,利用网络搜索:
@#@@#@二、制定旅游计划@#@三、交流反馈,修正计划@#@四、实践体验,交流反思@#@五、社会实践,解决问题@#@第六课数码图片我处理——浏览图片@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1、了解获取数码图片的设备;@#@@#@2、会浏览图片@#@过程与方法:
@#@通过自主尝试、合作交流,学会浏览图片@#@情感态度与价值观:
@#@通过获取数码图片,了解其设备及整理生活中的图片@#@教学重难点:
@#@@#@1、浏览图片@#@2、处理图片@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,激情导入:
@#@@#@1、展示课前拍摄的同学们的照片@#@2、引导学生观察@#@3、学生观察,找到自己和好朋友的照片@#@二、发现问题,明确任务:
@#@@#@1、讨论:
@#@这些照片是怎么放到电脑里面去的?
@#@和我们传统的相册相比,你更喜欢哪个?
@#@@#@2、你知道哪些获取数码图片的方法?
@#@@#@3、学生自由发表意见@#@三、尝试操作,解决问题:
@#@@#@1、讨论:
@#@这些照片是怎么放到电脑里面去的?
@#@和我们传统的相册相比,你更喜欢哪个?
@#@@#@2、提出任务@#@3、学生尝试打开“光影魔术手”并浏览照片@#@四、学生实践,完成任务:
@#@@#@1、认识“光影魔术手”窗口并熟练地浏览图片、整理图片@#@2、巡查指导,旁加指点@#@3、进一步熟悉“光影魔术手”的窗口并浏览照片,创建“我和我的好朋友”文件夹,整理图片。
@#@@#@五、互动评价,拓展延伸:
@#@@#@1、作品演示@#@2、引导学生观察,比较,评价@#@3、学生作品展示,并开展谈论会和评鉴活动@#@ @#@@#@第七课数码图片我处理——修整图片@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1.会旋转、缩放图片;@#@@#@2.会裁剪图片、调整曝光度@#@过程与方法:
@#@通过自主尝试、合作交流,学会独立修整图片@#@情感态度与价值观:
@#@通过学习,轻松的修整图片,让图片变得更加完美@#@教学重、难点:
@#@@#@1、旋转、缩放图片;@#@@#@2、裁剪图片、调整曝光度@#@教法、学法:
@#@任务驱动;@#@自主探究、交流合作@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入:
@#@@#@1、展示课前拍摄的同学们的照片@#@2、引导学生观察@#@3、学生观察,找到自己和好朋友的照片@#@明确任务讨论:
@#@有些照片为什么是倒着的?
@#@有的又有和主角不相关的背景?
@#@你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗?
@#@学生自由发表意见@#@二、自主探究:
@#@@#@1、学习旋转图片和缩放图片@#@提出任务一:
@#@@#@学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并旋转图片和缩放图片@#@学生交流(边演示边讲)引导学生观察学生交流,取长补短,学会操作合作实践学习裁剪图片和调整曝光度@#@提出任务二:
@#@@#@学生小组合作,尝试操作裁剪图片和调整曝光图@#@学生交流(边演示边讲解)引导学生观察@#@学生再次全班交流,取长补短,学会操作完成任务@#@分组、分角色完成图片修整,让自己和好朋友的照片更漂亮巡查指导找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片,自己进行修整,让照片更美观@#@展示评价:
@#@照片展示@#@引导学生观察、比较、评价学生照片展示并开展比较评价活动@#@ @#@@#@第八课数码图片我处理——美化图片@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1、会美化图片和去掉“红眼”;@#@@#@2、会用数码暗房和彩棒效果@#@过程与方法:
@#@通过自主尝试、合作交流,学会美化图片@#@情感态度与价值观:
@#@通过学习美化图片,让图片具有艺术效果@#@教学重、难点:
@#@@#@1、会美化图片和去掉“红眼”;@#@@#@2、会用数码暗房和彩棒效果@#@教法、学法:
@#@任务驱动;@#@自主探究、交流合作@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入:
@#@@#@展示课前拍摄的同学们的照片@#@1、引导学生观察@#@2、学生观察,找到自己和好朋友的照片@#@明确任务:
@#@@#@讨论:
@#@为什么有些照片上人物脸上有小黑点?
@#@眼睛有红点?
@#@你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗?
@#@学生自由发表意见自主探究@#@学习美化人像和去掉“红眼”@#@二、提出任务一:
@#@@#@学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并美化人像和去掉“红眼”@#@交流分享:
@#@学生交流(边演示边讲解)@#@引导学生观察学生交流,取长补短,学会操作合作实践学习数码暗房和彩棒效果@#@三、提出任务二:
@#@@#@学生小组合作,尝试操作数码暗房和彩棒效果@#@交流分享:
@#@学生交流(边演示边讲解)引导生观察学生再次全班交流,取长补短。
@#@@#@学会操作完成任务:
@#@分组、分角色完成图片美化,让自己和好朋友的照片更美观@#@巡查指导:
@#@找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片,自己进行美化,让照片更加美观@#@四、展示评价照片展示@#@引导学生观察、比较、评价学生展示照片并开展比较评价活动@#@ @#@@#@第九课数码图片我处理——图片个性化@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@学生会添加、调整个性化元素,会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴,会综合制作个性图片。
@#@从而提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。
@#@@#@过程与方法:
@#@运用任务驱动法和自主探究法,使学生掌握数码图片处理的方法和技能。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@通过数码图片的处理,培养学生的创新能力和鉴赏能力。
@#@@#@教学重点:
@#@使学生会添加、调整个性化元素;@#@学会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴。
@#@@#@教学难点:
@#@会综合制作个性图片,进行图片的合理设计。
@#@@#@教学方法:
@#@情景创设,任务驱动,自我探究。
@#@@#@课时安排:
@#@1课时@#@课前准备:
@#@学生资料(我的数码照片,我的数码作品,学习小助手,学习评价表)和教师教学PPT课件。
@#@@#@教学媒体:
@#@网络电子教室@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课。
@#@@#@师:
@#@同学们,老师今天请你们欣赏一些图片,请看。
@#@(幻灯片展示精美图片,最后停留在一组对比图片上)@#@师:
@#@同学们,你们喜欢这样的图片吗?
@#@生:
@#@„„@#@师:
@#@实际上,这些图片都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了个性化处理,图片中添加了一些个性化元素,图片内容更丰富了,图片更有创意了。
@#@我们今天就来学学对图片进行个性化处理。
@#@(板书课题:
@#@11.图片个性化)@#@设计意图:
@#@通过欣赏图片,提出任务、引入新课。
@#@@#@师:
@#@“光影魔术手”是我们的老朋友了,前面已经学习过用它对图片进行美化和修整。
@#@请同学们启动“光影魔术手”,哪位同学来介绍一下自己启动这个软件的步骤?
@#@(指名)生:
@#@……@#@师:
@#@程序启动了,“光影魔术手”软件界面分为哪几个部分?
@#@你能介绍一下吗?
@#@@#@生:
@#@……(幻灯展示)@#@师:
@#@能用“光影魔术手”打开桌面上“图片个性化资源包”里的《游黄鹤楼》图片吗?
@#@试试吧!
@#@@#@师:
@#@我们今天主要是学习运用“光影魔术手”软件“效果编辑区”里的“边框图层”效果。
@#@能找到“边框图层”按钮吗?
@#@按下它你有什么发现?
@#@@#@二、任务驱动,自主探究。
@#@@#@任务一:
@#@趣味涂鸦要求:
@#@@#@1、在《游黄鹤楼》图片上利用“趣味涂鸦”效果添加一只小狗;@#@@#@2、完成之后另存在桌面上“图片个性化资源包”里“我的数码作品”文件夹中,并给图片重新命名为“图1”或“tu1”。
@#@@#@师:
@#@展示给同学们看看(指名)。
@#@说说你是如何完成的?
@#@生展示,交流。
@#@@#@师:
@#@根据同学们的提示,刚才没有完成的同学可以继续做完,已完成的同学可以帮助你的好朋友共同完成。
@#@@#@生继续操作完成任务。
@#@@#@师:
@#@我们完成这一任务经历了哪些步骤呢?
@#@@#@小结:
@#@单击“边框图层”按钮――选择“趣味涂鸦”选项――选择个性化元素(小狗)――拖动控制点,调整图片大小――单击“确定”按钮――另存为“图1”。
@#@@#@师:
@#@同学们,你们觉得有哪些需要特别提醒同学们注意的细节呢?
@#@生:
@#@……@#@小结:
@#@同学们说得非常好。
@#@为了使个性化元素融合到图片中,需要调整该元素的位置、角度和大小。
@#@@#@师:
@#@其实啊,“光影魔术手”除了能给图片添加个性化元素,还能帮助我们给图片添加很多特效呢!
@#@比如制作个性化日历,制作大头贴等等。
@#@同学们想不想自己进行探索性学习?
@#@@#@任务二:
@#@制作个性化日历@#@计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片,请用“光影魔术手”日历工具制作个性化日历。
@#@@#@任务三:
@#@制作大头贴@#@计算机桌面上“图片个性化资源包”中的“我的数码照片”文件夹里有同学们的照片,请用“光影魔术手”用大头贴工具制作大头贴。
@#@@#@三、交流展示,体验成功:
@#@@#@师:
@#@能把自己的作品展示给同学们看吗?
@#@@#@生展示。
@#@@#@师:
@#@能评一评我们自己的作品吗?
@#@说说自己在学习中的收获,或是说说自己在操作中遇到的问题都可以。
@#@@#@生:
@#@……@#@四、总结评价,拓展延伸:
@#@@#@师:
@#@同学们,我们今天学习了用“光影魔术手”来制作个性化图片。
@#@我们今天表现得怎样?
@#@自己给自己评一评吧,计算机桌面上“图片个性化资源包”中有一张";i:
18;s:
17505:
"班主任工作总结高二班主任第二学期工作总结@#@高二班主任第二学期工作总结@#@在过去的一学年里,我担任高二(8)班的班主任,并担任三个班级(两个理科重点班、一个文科普通班)的语文学科教学,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,班级学习生活等方面都取得较突出的成绩。
@#@现将本学期班主任工作总结如下:
@#@@#@一、把握班级情况@#@基本情况:
@#@我班情况比较特殊,不仅学生底子薄,而且学生思想比较活。
@#@全班共有48人,刚开始有27名男生。
@#@在刚开始接受这个班级时我就发现就有六七人无心向学,纪律散漫,在高一时曾有过打架和顶撞老师的行为,甚至还有的已经是记过等严重处分。
@#@这些被班级同学称为“几大金刚”的同学心理素质和自我约束能力较差。
@#@这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
@#@经过一学期的教育整顿,班风学风有一定程度的好转,@#@二、进一步完善班级管理建设。
@#@@#@高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着过渡转型等问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
@#@因此,思想工作显得更加复杂和重要。
@#@在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自我约束能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;@#@又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
@#@还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
@#@另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
@#@再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。
@#@我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
@#@本学期的期中考取得较好成绩,各项管理也都取得了较好的成绩。
@#@这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
@#@@#@三、抓典型,以点带面以点补面。
@#@@#@对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:
@#@双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。
@#@对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
@#@@#@四、营造好的学风,力争学习成绩有较大提高@#@根据我班的实际情况,主要帮助学生采取如下一些对策:
@#@@#@1、改善学习行为习惯@#@A、科学调整各科学习时间。
@#@@#@B、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
@#@@#@C、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。
@#@@#@D、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。
@#@@#@2、发挥自我暗示的积极作用。
@#@@#@3、讲究“战略和战术”。
@#@@#@战略:
@#@以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。
@#@@#@战术:
@#@强科争优势,弱科保底线。
@#@@#@五、家长会召开效果良好@#@本次家长会根据学校的统一安排进行,绝大部分学生家长参加了会仪。
@#@在召开家长之前制作出家长会课件,又先找一些学生深入一层谈心进一步了解学生。
@#@开家长会时,详细地介绍了学生在校学习生活情况。
@#@家长对学校管理和教育教学非常满意,深得家长的好评,收到良好的效果。
@#@@#@六、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
@#@@#@后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
@#@在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
@#@及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
@#@同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
@#@@#@七、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
@#@@#@在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
@#@凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
@#@能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
@#@@#@总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
@#@当然也存在不少需要完善的地方,因此,这就需要我不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更好的成绩。
@#@@#@本学期,由我担任高xx级20班班主任,一学期以来,在学校和年级领导的大力支持下,在各位任课教师的大力帮助下,我班各项工作开展顺利,学习和班级管理方面都取得了长足的进步。
@#@现将一学期来的工作总结如下:
@#@@#@一、全面深入了解学生,加强班级管理。
@#@@#@本学期学生基本稳定下来之后,针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深入的了解学生。
@#@通过个别谈心,小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。
@#@通过谈心,使20班迅速形成班级凝聚力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。
@#@可以说,一学期以来,由于能够及时与学生谈心,班内未出现较严重的违纪现象。
@#@@#@在班级管理方面,开学伊始,在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。
@#@对于班内出现的各种现象,及时进行了解,及时开展工作。
@#@对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面,大力选拔负责任的班委同学,配合班主任的工作。
@#@平时工作中,多了解学生的一些变化,以便尽早发现班内问题,防患于未然。
@#@对确有违纪的同学,做到处理不隔日。
@#@对心理上有压力和学习上有负担的同学,及时加以引导和思想沟通,使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。
@#@一学期以来,班级管理做到了稳步提升。
@#@@#@二、充分利用班会教育,将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地@#@开学伊始,我对班会课进行了大力的改进。
@#@由原来的我的一言堂,变成学生为主体的教育阵地。
@#@分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。
@#@通过主题班会,学生进行自我教育,收到良好效果。
@#@我还充分利用各种时间,向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章,与学生一起学习。
@#@利用每周班会后的自习课,在班内开展了每周书写周记的活动。
@#@一学期以来,学生共书写周记近20篇,通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态,教育效果明显。
@#@@#@另外,我也十分重视班级文化的建设。
@#@通过展板、板报等方式对学生进行教育。
@#@进入六月份之后,将本班班级文化向高考主题靠近,制作条幅、板报对学生进行高三教育。
@#@@#@三、争取各任课教师的配合,发挥好纽带作用。
@#@@#@针对我班学生学习特点,我主动找任课教师及时了解情况。
@#@不定期召开班教育组会,对学生的情况进行逐一分析,寻求解决对策。
@#@深入课堂,进行听课。
@#@对于听课过程中发现的问题,及时和任课教师进行沟通。
@#@利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。
@#@在学业水平考试之前的一段时间,针对班内学生的情况,协调任课教师对学生进行辅导,学生学习动力有明显的提高。
@#@@#@四、在学习上对学生进行方法的指导,督促学生利用好每一个学习时间。
@#@@#@本学期面临学业水平考试,学生学习任务比较重。
@#@针对学业水平考试,一方面请任课教师进行学习方法指导,另一方面,请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。
@#@学习上注重和学生交流,及时鼓励学生面对困难,迎难而上。
@#@在学习时间上,强调珍惜时间的重要性,早自习要求学生尽量早到学校学习,晚自习要求学生提前十分钟进教室。
@#@对班内学习靠前的同学进行思想教育,让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习,通过谈话,大多数同学能充分利用这些时间,对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。
@#@@#@进入六月份之后,针对班内学习优秀的同学,及时帮助他们制定学习计划,及早开展高考备战。
@#@另外,我还从往届高三同学手中大量收集高考资料,分发给学习主动的同学,让他们提前进入高考一轮复习。
@#@@#@五、积极筹备各项活动,通过活动对学生进行教育@#@本学期学校和年级分别举行了合唱比赛,达标运动会,篮球赛,跑操比赛等活动,班内也组织了乒乓球比赛。
@#@通过举办比赛,组织同学们全员积极参与,为活动献计献策,起到了凝聚人心,坚持不懈,拼搏进取的教育意义。
@#@@#@六、加强与学生家长的沟通与交流。
@#@@#@针对班级同学基础比较薄弱的现状,我及时与家长进行沟通,召开了如何应对高二学习的小型家长会;@#@针对住校生同学宿舍扣分较多的问题,召开了住校生家长会;@#@针对某些男生上课纪律松散,睡觉的情况,又召开了部分男生家长会。
@#@在平时的工作中,发现问题,首先向家长了解情况。
@#@在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。
@#@让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心,让家长对班主任产生信任感。
@#@通过与家长的交流,我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。
@#@@#@七、利用课余时间进行理论学习,不断提高自己的工作水平和艺术。
@#@@#@班主任工作是一个需要不断学习,不断创新的艺术。
@#@所以,平时忙碌的工作之余,我也十分注重理论学习。
@#@本学期初,我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍,利用课余时间学习阅读。
@#@学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中,收到了良好的效果。
@#@平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作日记,将每天的工作进行文字梳理,对自己工作中出现的问题进行认真反思,并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。
@#@@#@回顾一学期以来的工作,作为班主任,我始终严格要求自己,认真履行好班主任一日常规,努力做好班级各项工作。
@#@虽然本学期是比较辛苦,但是辛苦中却满含着收获与幸福。
@#@当然,我还有很多不足之处,比如:
@#@对于后进生的教育不够耐心细心,教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。
@#@工作中还不能做到一丝不苟。
@#@这些都是我今后应该努力改正的。
@#@我相信,只要付出,就一定会有收获。
@#@我也会继续努力,争取早日成为一名真正合格的班主任。
@#@@#@今年我担任高二3班的班主任。
@#@可以说,接到这个任务时,我忐忑不安,因为我深知高二对于学生来说是个关键的学年,这关系到他们初高中的衔接问题。
@#@幸运的是,在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下,我顺利完成了任务。
@#@@#@在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。
@#@我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。
@#@@#@下面是我对这学期的工作的总结。
@#@@#@一、正面宣传、教育,形成团结友爱、勤奋学习的良好班风@#@我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。
@#@我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们。
@#@@#@当然,我还更以自身行动、学识去感化他们。
@#@针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说“人们说的没错,要成才并非都得挤这独木桥。
@#@@#@不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后。
@#@”做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓,时时抓,说到做到。
@#@学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。
@#@@#@二、培养班干部组织,让学生“自治”@#@要管好一个班级,许多工作还得*学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干;@#@学生能干的事,干部不干”。
@#@因此,挑选和培养班干部显得非常重要。
@#@@#@班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委、团委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性、自我管理的能力。
@#@@#@这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
@#@@#@三、利用各种机会,及时与学生、家长、科任教师交流、沟通@#@除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。
@#@谈话的对象是全体的学生。
@#@通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:
@#@学习问题、表现问题、思想压力问题等等。
@#@@#@同时,通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。
@#@@#@比如,开学初,我发现有一个学生下午没到校上课,便与家长联系,得知该生以上学为借口出去了,并不在家,后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。
@#@@#@经教育该生认识了错误,把全部精力放在学习上。
@#@这样通过班主任与家长的配合,及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。
@#@@#@另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。
@#@同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩。
@#@@#@四、不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平@#@“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。
@#@我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。
@#@@#@作为一名当代班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念。
@#@信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。
@#@我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。
@#@我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足。
@#@@#@总而言之,我这一学期做的都是些婆婆**的小事,但这些小事又关系着每个学生家庭的希望,事关整个民族未来的素质素养,所以做得好坏,影响深远,责任重大。
@#@我希望自己能够不断努力,做好一名班主任。
@#@@#@最后,将我这学期来取得的一点成绩小结如下:
@#@@#@1.本学期共5个月获得“先进班”的称号,同时年终评为校先进班。
@#@@#@2.多次获得文明宿舍、墙报评比第一、花卉卫生评比第一、班容班貌评比第一。
@#@@#@3.军训会操第三名,女子篮球赛第三名,运动会总成绩全级第一,创意设计大赛总成绩第二,英语技能竞赛总分第一,重阳敬老捐款活动第二名。
@#@@#@";i:
19;s:
12695:
"化粪池说明@#@说明@#@1.编制依据@#@根据建设部下达建质[2002J156号吏关于印发《2002年国家建筑标准设设计编制工作计》的通知要求J对2S214
(一)-(五)《钢崩混凝土化粪池》进行修编,增加沉井式相筋混凝土化类池(C1号~C4号)。
@#@@#@2.设计依据@#@2.1«@#@建筑蜡水排水设计规范»@#@GB50015@#@2.2«@#@混凝土结构设计规范»@#@GB50010-2002@#@2.3«@#@给排水工程构筑物结构设计规范»@#@GB50069-2002@#@2.4«@#@混凝土结构工程施工质量验收规范»@#@GB50204-2002@#@2.5«@#@给水排水构筑物施工及验收规范»@#@GB50141-2002@#@2.6«@#@建筑地基基础设计规范»@#@GB5D007一2002@#@2.7«@#@给水排水工程钢筋混凝土水池结构设计规范»@#@CECS138:
@#@2002@#@2.8«@#@给水排水工程钢筋混凝土沉井结构设计规范»@#@CECSI37:
@#@2002@#@2.9«@#@公路桥涵设计圃用规范»@#@JTJ021-85@#@3.适用范围@#@3.1本图集适用于一般工业建筑和民用建筑生活污水的局部处理。
@#@@#@3.2本图集如用于湿陷型黄土区,永久性冻土区,抗震设防烈度为九度的地震区或其他地质条件时,应根据有关规范的规定或专门研究处理。
@#@@#@4.工艺选用技术条件@#@4.1化粪池的选用表给出了不同建筑物,不同用水量标准,不同的清掏周期,粪便污水与生活废水合流及粪便污水单独排入化粪池等情况下,计算的化粪池设计总人数,设计人员可以直接按表查出。
@#@如表内各项参数与具体工程设计参数不符时,由设计人员另作计算确定。
@#@@#@4.2化类池分无覆土和有覆土两种情况:
@#@2@#@-50@#@及沉井式化粪池6@#@-30@#@按无覆士和有覆土两种情况设计,75@#@,100@#@(单池及双池)均按有覆土设计。
@#@@#@4.3在选用化粪池时应注工程地质情况和地下水位的深度。
@#@无地下水,地下水位在池底以下,有地下水指地下水位在池底以上,最高达.计地面以下O.5m处。
@#@@#@4.4当施工场地狭窄,不便开挖或开挖会影响临近建筑物基础安全,可选用沉井式化粪池。
@#@@#@4.5化粪池的设置地点,距离生活饮用水水池不得小于10m,距离地下取水构筑物不得小于30m,化粪池外壁距离建筑物外墙净距不宜小于5m,并不得影响建筑基础。
@#@@#@4.6选用化粪池时,应注意地面是否过汽车,化粪池顶面不过汽车时的活荷载标准值为10KN/㎡,顶面可过汽车时的活荷载为过汽车-超20级重车。
@#@@#@4.7井盖:
@#@不过汽车时,采用加锁轻型双层井盖及盖座,可过汽车时,采用加锁重型双层井盖及盖座,井盖及盖座详见国标97S501-1和02S501-2。
@#@@#@4.8化粪池均设置通气管。
@#@通气管位置设置:
@#@无覆土化粪池可由池顶接出,或由侧壁接出;@#@有覆土化粪池由人孔的井壁接出,设计人员应根据工程的具体情况将通气管引至与室内排水管的通气管相连,或设置于不影响交通安全和环保的草坪上,并在管口加盖管罩。
@#@通气管也可引至高空(距设计地面以上2.5m)排放,但必须符合建筑给谁排水设计规范的要求,在通气管口周围4m以内有门窗时,通气管口应高出窗顶0.6m,或引向无门窗的一侧。
@#@@#@4.9无覆土化粪池考虑到小区绿化的需要,或道路广场铺砌的需要,在池顶上留有200mm的覆土,井盖与地面平。
@#@在有铺砌地面处,井盖可适当降低至铺砌地面砖下,但井盖上的铺砌地面砖必须咋需要打开井盖时可以开启。
@#@@#@4.10化粪池进,出水管有三个方向由设计人员任选,进出水管必须设置三通导流管,导流管管材:
@#@当DN≤200mm时,选用机制排水铸铁管,当DN>200mm时,宜用给水铸铁管。
@#@@#@4.11在寒冷地区,当地采暖计算温度低于-10℃时,必须采用有覆土化粪池,人孔加保温井口详见97S501-1,在最冷月平均气温低于-13℃的地区,设计人员在考虑化粪池的设置深度时,化粪池的水面应设置在该地区的冰冻线以下为宜。
@#@@#@5.化粪池型号的确定@#@5.1化粪池容积计算@#@化粪池有效容积:
@#@@#@(5.1.1)@#@式中:
@#@W----化粪池有效容积,@#@;@#@@#@@#@----化粪池内污水部分容积,@#@;@#@@#@@#@----化粪池内污泥部分容积,@#@。
@#@@#@
(1)污水容积@#@@#@(5.1.2)@#@式中:
@#@@#@----化粪池设计总人数,人;@#@@#@q----每人每日污水定额(同每人最高日生活用水定额),L/人d);@#@@#@t----污水在化粪池停留时间,按12h,24h计算;@#@@#@α----实际使用卫生器具的人数与设计总人数的百分比,采用下列数值:
@#@@#@a.医院,疗养院,幼儿园(有住宿)α=100%@#@b.住宅,集体宿舍,旅馆,宾馆α=70%@#@c.办公楼,教学楼,工业企业生活间α=40%@#@d.食堂,影剧院,体育场,其他类似公共场所(安座位)α=10%@#@
(2)污泥容积@#@@#@(5.1.3)@#@式中:
@#@a----合流系数,a=0.7L/人d,分流系数,a=0.4L/人d;@#@@#@b----污泥含水率,b=95%;@#@@#@c----浓缩后污泥含水率,c=90%;@#@@#@k----腐化期间污泥浓缩系数,k=0.8;@#@@#@T----化粪池清掏周期,按90d,180d,360d计;@#@@#@1.2----清掏后考虑留20%熟污泥的容积系数;@#@@#@代入5.1.3式化简后为下式:
@#@@#@合流系数:
@#@当a=0.7L/人d时,@#@。
@#@@#@分流系数:
@#@当a=0.4L/人d时,@#@。
@#@@#@5.2化粪池型号设计@#@确定化粪池有效容积后,须选定q,α,t,T值,按下式计算化粪池设计的总人数:
@#@@#@
(1)粪便污水与生活废水合流时@#@@#@@#@(5.2.1)@#@
(2)粪便污水与生活废水分流时@#@@#@@#@(5.2.2)@#@5.3经计算如果污泥容积超过有效容积70%(W≤25m³@#@时),或80%(W≥30m³@#@时),则按污泥容积相应等于有效容积的70%或80%,用污泥容积公式计算确定化粪池设计总人数。
@#@@#@5.4当粪便污水与生活废水分流时,如有中水系统按中水系统规范选用污水量定额(同给水量定额),当无中水系统时,按建筑给水排水规范选用污水量定额。
@#@@#@5.5过水断面孔高度:
@#@当W≤25m³@#@时,@#@按有效水深@#@的60%计算;@#@当W≥30m³@#@时,@#@按有效水深@#@的70%计算.@#@6.结构设计@#@6.1结构设计技术条件:
@#@@#@
(1)本图集钢筋混凝土化粪池设计使用年限为50年。
@#@@#@
(2)结构裂缝宽度控制≤0.2mm。
@#@@#@(3)钢筋混凝土保护层厚度:
@#@池壁,现浇钢筋混凝土盖板,预制盖板和现浇钢筋混凝土梁为35mm,底板有垫层的下层筋为40mm。
@#@@#@6.2载荷条件:
@#@@#@
(1)永久载荷:
@#@土重度标准值18KN/m³@#@(内摩擦@#@=30°@#@);@#@@#@土浮重度标准值10KN/m³@#@@#@
(2)可变载荷:
@#@@#@化粪池顶面不过汽车时,活荷载标准值为10KN/m²@#@;@#@@#@化粪池顶面可过汽车时,活荷载为过汽车-超20级重车@#@6.3地基承载力特征值:
@#@@#@≥100KPa@#@6.4采用材料:
@#@@#@
(1)池壁,底板及盖板,混凝土强度等级采用C25或C30,垫层采用C10,详见各型号化粪池材料总汇表,当环境类别为二类b时(见《混泥土结构设计规范》GB50010-2002,混泥土结构环境类别表3.4.1),混凝土强度等级最低用C30。
@#@@#@
(2)钢筋:
@#@HPB235级(@#@),HRB235(@#@)。
@#@@#@焊条@#@(3)抹面:
@#@吃顶盖及井筒内外侧均用防水砂浆(1:
@#@2水泥砂浆内掺水泥重量的5%的防水剂)抹面,厚20。
@#@@#@(4)混凝土的密实性应满足抗渗要求,抗渗等级为@#@。
@#@@#@抗冻等级如下:
@#@@#@气温@#@抗冻等级Fi@#@最冷月平均温-3℃~-10℃@#@F150@#@最冷月平均温低于-10℃@#@F200@#@(5)混凝土的含碱量应符合《混凝土结构设计规范》GB50010-2002的规定。
@#@@#@(6)当地下水具有硫酸盐侵蚀性时,要求用火山灰水泥或矿渣硅酸盐水泥。
@#@@#@(7)混凝土中可根据需要适当采用外加剂,但不得采用氯盐做防冻,早强掺合料。
@#@采用外加剂是应符合现行国家标准。
@#@@#@6.5地基处理:
@#@无地下水时,C10级混凝土垫层下素土夯实;@#@有地下水时,C10级混凝土垫层下铺卵石或碎石夯实,厚100mm。
@#@@#@6.6水池满水实验:
@#@钢筋混凝土化粪池在回填土前,必须进行满水实验。
@#@按《给水排水构筑物施工及验收规范》GB50141-2002附录-水池满水实验要求进行实验。
@#@@#@7.沉井式化粪池施工要求@#@7.1沉井式化粪池所处土壤的单位摩阻力标准值的加权平均值fk≤12KPa时,沉井可靠自重下沉;@#@当fk>12KPa时,靠沉井自重不能顺利下沉,应采用配重下沉。
@#@@#@7.2当沉井式化粪池制作场地表面土层的地基承载力特征值fak≥100KPa时,刃角下可不设砂垫层和垫木,可用土模制作刃角。
@#@当场地表面土层的地基承载特征值fak<100KPa时,则刃角下需设砂垫层和垫木。
@#@@#@7.3垫木铺设:
@#@垫木的规格,数量应根据计算确定。
@#@垫木铺设是,应保持顶面在同一水平面上,并将其中间隙填砂夯实。
@#@@#@7.4沉井制作:
@#@钢筋混凝土沉井刃角和筒体及内壁墙宜同时浇注。
@#@@#@7.5下沉:
@#@@#@
(1)抽出垫木,下沉时应在钢筋混凝土的强度达到设计强度的100%后进行。
@#@@#@
(2)排木下沉:
@#@采用井点排水降低地下水位,或井底设集水坑排水施工。
@#@@#@(3)人工挖土下沉:
@#@挖土顺序应先中央后四周,对称均衡进行,使沉井均匀下沉,防止突沉或倾斜。
@#@@#@7.6沉井封底:
@#@本设计采用干封底,施工应遵守下列规定:
@#@@#@
(1)沉井下沉必须达到设计标高。
@#@@#@
(2)沉井下沉要均衡,稳定。
@#@@#@(3)排出内井积水,并除尽浮泥,清除杂物。
@#@@#@(4)在无地下水封底时,可直接浇捣素混凝土垫层和底板;@#@在有地下水封底时,在底板混凝土未达到设计强度等级前,应从井底集水坑(滤鼓)不断抽水,使地下水位保持低于底板以下200mm。
@#@待底板混凝土强度等级达到设计要求后,停止抽水,按设计要求封死滤鼓。
@#@@#@8.施工注意事项@#@8.1混凝土够贱必须保持表面平整光滑五蜂窝麻面,制作尺寸误差≤3mm。
@#@@#@8.2壁面处理前,必须清楚表面无物灰尘等。
@#@@#@8.3现浇盖板与各个盖板之间的缝隙用1:
@#@2水泥浆砂填实。
@#@预制盖板的支撑长度为90mm。
@#@@#@8.4预制盖板,现浇盖板在浇注混凝土时,随打随抹光。
@#@@#@8.5所有外露铁件均涂防锈漆两道。
@#@@#@8.6各个型号的化粪池底板均为双层钢筋,要求施工时在上下层钢筋之间加马凳,用@#@10钢筋,间距@600,梅花型布置,所需用料另计。
@#@@#@8.7池壁双层钢筋间需加拉钢筋,用@#@10钢筋,间距@600,梅花型布置,所需用料另计。
@#@@#@8.8受拉钢筋位于同一连接区段内的搭接钢筋面积百分率为25%,其绑扎搭接长度ll=1.2la,且不小于300mm。
@#@@#@8.9在化粪池满水实验后,安装混凝土盖板,然后再其周围在进行回填土,要求对称均匀回填夯实。
@#@@#@8.10在寒冷地区化粪池在冰冻线以上回填土时,沿池外壁加填300mm厚的松散的砂土或煤渣,防止池壁因土壤冰冻膨胀挤压而引起开裂。
@#@@#@8.11按《给水排水构筑物施工及验收规范》GB50141-2002的要求进行施工质量控制。
@#@@#@8.12在有地下水或雨季施工时,,要做好排水措施,防止基坑内集水及边坡坍塌。
@#@@#@8.13管道穿井(池)壁及盖板处防水做法:
@#@要预埋防水套管,详见本图集第66页。
@#@@#@8.14进出水管、通气管的材料、管径由设计人员选定。
@#@@#@8.15管道支架详见03S402图标图集,要与土建密切配合施工。
@#@@#@8.16井盖及盖座,井口施工时必须根据到货的井盖及盖座尺寸与土建密切配合施工,以确保施工质量。
@#@@#@9.本图集中化粪池型号代号的说明详见第13页。
@#@@#@10.其他。
@#@@#@10.1本图集未注明尺寸均以mm计。
@#@@#@10.2本图集施工时,应遵照各有关工程施工及验收规范的规定办理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
20;s:
6073:
"@#@太原市教育科学“十二五”2011——2012学年度教师“个人课题”@#@申报•评审表@#@姓 @#@ @#@ @#@名@#@ XXX@#@性 @#@ @#@ @#@别@#@专业职称@#@所在区县@#@ XXX@#@所在单位@#@ XXX幼儿园@#@学 @#@ @#@ @#@科@#@文化程度@#@XX@#@联系电话@#@ @#@电子邮箱@#@ @#@通讯地址@#@邮政编码@#@课题研究领域@#@环境@#@课题名称@#@XXX幼儿园“墙壁”教育功能的调查研究 @#@ @#@课题实施方案@#@课题的提出(研究的背景及意义)@#@《幼儿园工作规程》指出:
@#@“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”这就是说,环境设置的真正意义在于利用环境进行教育。
@#@“墙壁”环境是幼儿园环境创设的重要部分,也是幼儿生活的一部分。
@#@“让幼儿园的每一面墙都能说话”成为幼儿教育教学的现代理念和有效手段。
@#@@#@我们XX幼儿园坐落于美丽的县城,是全县唯一的一所“省级示范”园,多年来始终坚持科研引领,科研兴教,注重园所环境的创建,使幼儿园的环境融美化与教育性为一体,赢得了参观者的好评。
@#@但是,在实践中我们也发现了许多问题:
@#@教师们投入大量的人力、物力精心设计和装饰的墙面,有的却不能引起孩子们的关注,没有达到预期的教育目的;@#@再者“墙壁”设计为幼儿考虑的多,通过墙壁与家长对话,影响家长教育理念考虑的少。
@#@@#@《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。
@#@”“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。
@#@应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。
@#@”如何使幼儿园的“墙壁”发挥更大的教育功能?
@#@如何利用“墙壁”推进家庭的教育观、儿童观?
@#@教师、幼儿、家长对“墙壁”的理解和关注点是什么?
@#@我们该采用什么样的对策,是我要研究的课题。
@#@@#@课题的界定@#@墻壁:
@#@指院子或房屋的四围。
@#@多以砖石等砌成,垂直于地面。
@#@本文中的墻壁指东湖幼儿园的室外墙面、门厅、走廊和活动室墙面。
@#@@#@教育功能:
@#@是指教育在与人及周围环境交互作用,相互影响的过程中所表现出来的对“主体的人”及“客体的环境”所发挥的有利作用。
@#@@#@“墙壁”教育功能:
@#@对墙壁进行创设,使它不仅具有审美性、观赏性,同时还具有教育性,能够与受教育者产生互动与对话,促进受教育者发展,取得良好的“效能”,我们称之为“墙壁”教育功能。
@#@@#@研究目标@#@通过观察、访谈和问卷调查等手段收集相关资料,梳理、发现幼儿园教师、幼儿、家长对墙面环境的理解和关注点,分析幼儿园墙面环境创设的教育功能。
@#@@#@研究内容(从哪些方面开展研究,要采取的具体措施有哪些)@#@1.设计观察、访谈和问卷等提纲;@#@@#@
(1)列出需要通过观察获得材料的要目,设计观察表格。
@#@@#@
(2)进行访谈调查的设计与准备,据研究的目的,分析设计出具体的访谈提纲。
@#@@#@(3)据研究目的,设计家长调查问卷,题型以选择题为主,结构型题占多数,同时安排少数无结构型题,征求家长意见。
@#@@#@2.开展调查研究,收集相关资料;@#@@#@
(1)进行场合随机观察,重点观察教师、家长、幼儿对什么墙饰关注多,互动频率高。
@#@@#@
(2)按照访谈提纲,采用结构式访谈,依次对各班教师进行访谈、记录,必要时进行追问。
@#@@#@(3)按不同年龄段,以班发放家长调查问卷,同时让班级配合收回。
@#@@#@3.梳理、发现幼儿园教师、幼儿、家长对墙面环境的理解和关注点;@#@@#@整理材料,对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析。
@#@@#@4.分析目前幼儿园墙壁创设实践中所存在的不足与误区;@#@@#@5.提出幼儿园“墙壁”环境的创设和进行幼儿园“墙壁”对话教育的对策建议。
@#@@#@研究方法@#@1.调查法:
@#@通过观察、访谈、问卷调查,了解教师、家长和幼儿对本园环境创设的一些感受和建议。
@#@@#@2.文献法:
@#@搜集整理有关幼儿园环境创设方面的教育理论文献,为本课题的研究提供借鉴。
@#@@#@研究步骤@#@准备阶段:
@#@2011年3月——2011年7月,撰写实验方案,设计调查问卷、访谈、观察提纲。
@#@@#@实施阶段:
@#@2011年9月——2011年12月,进行访谈、观察和问卷调查,收集数据并进行整理和分析。
@#@@#@总结阶段:
@#@2012年1月——2012年4月,进行实验报告的撰写。
@#@@#@预期成果@#@结题报告、案例、调查问卷、访谈方案等。
@#@@#@所在学校或县(区)教研室主管部门意见@#@ 盖章@#@年月日@#@专家@#@评审意见@#@ 签字@#@年月日@#@市教育科学规划办公室审批意见@#@ 盖章@#@年月日@#@";i:
21;s:
22652:
"示波器的实验报告@#@篇一:
@#@电子示波器实验报告@#@一、名称:
@#@电子示波器的使用二、目的:
@#@@#@2.学会使用常用信号发生器;@#@掌握用示波器观察电信号波形的方法。
@#@3.学会用示波器测量电信号电压、周期和频率等电参量。
@#@@#@三、器材:
@#@@#@2、ee1641b型函数信号发生器/计数器。
@#@@#@四、原理:
@#@@#@1、示波器的基本结构:
@#@@#@y输入@#@外触发x输入2、示波管(crt)结构简介:
@#@@#@3、电子放大系统:
@#@@#@竖直放大器、水平放大器@#@
(2)触发电路:
@#@形成触发信号。
@#@@#@#内触发方式时,触发信号由被测信号产生,满足同步要求。
@#@#外触发方式时,触发信号由外部输入信号产生。
@#@@#@5、波形显示原理:
@#@只在竖直偏转板上加正弦电压的情形示波器显示正弦波原@#@理@#@只在水平偏转板上加一锯齿波电压的情形@#@五、步骤:
@#@@#@1、熟悉示波器的信号发声器面板各旋钮的作用,并将各开关置于指定位@#@3、将信号发生器输出的频率为500hz和1000hz的正弦信号接入示波器,通过调整相应的灵敏度开关和扫描速度选择开关,使波形不超出屏幕范围,显示2~3个@#@周期的波形。
@#@@#@4、将time/div顺时针旋到底至“@#@x-y”位置,分别调节y1通道和y2@#@六、记录:
@#@@#@七、预习思考:
@#@@#@1、示波器上观察到的正弦波形和李萨如图形实际上分别是哪两个波形的合成?
@#@答:
@#@正弦波形:
@#@是两组磁场使电子受力改变运动状态,然后将不同电子打到荧光屏上不同的位置而形成的;@#@@#@2、用示波器观察待测信号波形和用示波器观察李萨如图形时,示波器的工作方式有什么不同?
@#@@#@3、当开启示波器的电源开关后,在屏上长时间不出现扫描线或点时,应如何调节各旋钮?
@#@@#@八、操作后思考题@#@1、如果y轴信号的频率?
@#@x比x轴信号的频率?
@#@y大很多,示波器上看到什么情形?
@#@相反又会看到什么情形?
@#@@#@答:
@#@因为?
@#@y/?
@#@x=nx/ny,当?
@#@x/?
@#@y=1:
@#@1时,示波器上是一个圆柱,当?
@#@x@#@/?
@#@y=2:
@#@1时,示波器上是一个横向的8,当?
@#@x/?
@#@y=3:
@#@1时,示波器上是三个横向的圆。
@#@所@#@以?
@#@y如果越大的话,横向圆的数量就越多。
@#@@#@篇二@#@:
@#@示波器的原理与使用@#@实验报告@#@大连理工大学@#@大@#@学物理实验报告@#@院@#@(系)材料学院@#@专业材料物理班级0705姓@#@名@#@童凌炜@#@学号200767025@#@实验台号实验时间2008年11@#@月18@#@日,第13周,星期二第5-6节@#@实验名称示波器的原理与使用@#@教师评语@#@实验目的与要求:
@#@@#@
(1)了解示波器的工作原理@#@
(2)学习使用示波器观察各种信号波形(3)用示波器测量信号的电压、频率和相@#@位差@#@主要仪器设备:
@#@@#@yb4320g双踪示波器,ee1641b型函数信号发生器实验原理和内容:
@#@1.示波器基本结构@#@电子枪的作用是释放并加速电子束@#@过调节两者的共同作用,可以使电子束打到荧光屏上产生明亮清晰的圆点。
@#@荧光屏上涂有荧光粉,电子打上去时能够发光形成光斑。
@#@@#@扫描系统的作用是产生锯齿波扫描电压(如左上图所示),使电子束在其作用下匀速地在荧光屏周期性地自左向右运动,这一过程称为扫描。
@#@@#@如果只在竖直偏转板加上交变电压而x偏转板上五点也是,电子束在竖直方向上来回运动而形成一条亮线,如左图所示:
@#@@#@如果在y偏转板和x偏转板上同时分别加载正弦电压和锯齿波电压,电子受水平竖直两个方向的合理作用下,进行正弦震荡和水平扫描的合成运动,在两电压周期相等时,荧光屏上能够显示出完整周期的正弦电压波形,显像原理如右图所示:
@#@@#@3.扫描同步@#@为了完整地显示外界输入信号的周期波形,需要调节扫描周期使其与外界信号周期相同或成合适的关系。
@#@@#@步骤与操作方法:
@#@@#@1.示波器测量信号的电压和频率@#@对于一个稳定显示的正弦电压波形,电压和频率可以由以下方法读出up?
@#@p?
@#@a?
@#@h,f?
@#@(b?
@#@l)?
@#@1@#@其中a为垂直偏转因数(电压偏转因数)@#@(从示波器面板的衰减器开关上可以直接读出)单位为@#@关,使未知信号图形的高度和波形个数便与测量。
@#@@#@2.用示波器直接观察半波和全波整流波形@#@
(1)将实验室提供的未知信号分别接到整流电路的ab端,cd端送入示波器的ch1或ch2@#@
(2)通过调节“扫描时间系数选择开关”和“垂直偏转系数开关”是信号显示在屏内,分@#@别观察整流后的波形,并记录@#@3.李萨如图形测量信号的频率@#@fy:
@#@fx?
@#@nx:
@#@ny@#@示波器和函数信号发生器的操作原理略@#@数据记录与处理/结果与分析:
@#@1.正弦信号电压和频率的测量:
@#@@#@4.正弦信号、半波整流信号、全波整流信号的图形@#@5.李萨如图形测量正弦信号的频率@#@讨论、建议与质疑:
@#@@#@
(1)在示波器显示扫描波形图和李萨如图形的原理中,不同之处在与它们所使用的@#@扫描电压(即@#@
(2)形成椭圆的条件较为简单,当输入的两个同频正弦信号相位差存在,且大小在+π~-π之@#@3)实验中y轴信号为已知正弦信号,x轴为未知信号,经过实验,发现@#@个人认为,由于示波器上没有精确地显示出波形所在的相对位置,故对这一波形现象可以有以下两种理解方式:
@#@第一种理解方式:
@#@@#@如上图,左图为理论上的全波整流信号波形,右图为实际中由示波器观察到的整流波形,可见实际波形下端未能达到0,即负载端电压值在外部加载电压换向时没有达到最小。
@#@原因可以认为,二极管的单向导通作用不是绝对的,在电压反向加载时,仍有小部分的反向“漏电流”通过二极管,因此在桥式整流电路中,电路电流完全等于零的时刻是不存在的,在正向电压下降到接近0的位置时,由于有反向漏电流存在,故负载两端的实际电流不为零,故电压也不为零,由示波器显示其电压变化状态,变得到了右上图示的“削尾”现象。
@#@第二种理解方式:
@#@@#@由此可以解释实验中观察到的现象:
@#@@#@当第一个半周期内末端,电压下降到门槛电压以下时,二极管实际已不能导通,而另两个反向的二极管此时也尚未导通,此时负载两端的电压为零,在示波器上表现为x轴上的直线;@#@@#@(5)实验体会:
@#@@#@另外,本次实验中,我也体会到了书本上的理论知识和实际应用的差异所在,具体地说即是全波整形电流波形理论值和实际图样的差别。
@#@@#@篇三:
@#@示波器实验报告1@#@佛山科学技术学院@#@实验@#@报@#@告@#@课程名称@#@实验项目@#@专业班级@#@姓名@#@学号指导教师@#@成绩@#@日期年@#@月@#@日@#@实验原理(原理文字叙述和公式、原理图)四.实验步骤五、实验数据和数据处理@#@六.实验结果七.分析讨论(实验结果的误差来源和减小误差的方法、实验现象的分析、问题的讨论等)八.思考题@#@篇四:
@#@大物实验示波器的使用实验报告实验二十三示波器的使用@#@班级姓名学号同组人日期@#@【实验目的】@#@1、了解示波器的基本结构和工作原理,学会正确使用示波器。
@#@@#@示波器是利用示波管内电子束在电场或磁场中的偏转,显示电压信号随时间变化波形的一种电子观测仪器。
@#@@#@1、示波器的基本结构与显示波形的基本原理本次实验使用的是台湾固纬公司生产的通用双踪示波器。
@#@基本结构大致可分为示波管(crt)、扫描同步系统、放大与衰减系统、电源系统四个部分。
@#@“示波管(crt)”是示波器的核心部件如图1所示的。
@#@@#@1)电子枪@#@电子枪包括灯丝f,阴极k,控制栅极g,第一阳极a1,第二阳极a2等。
@#@阴极被灯丝加热后,可沿轴向发射电子。
@#@@#@2)偏转系统@#@f灯丝,k阴极,g控制栅极,a1、a2第一、第二阳极,y、x竖直、水平偏转板图1示波管结构简图@#@屏上光点的位置就会移动。
@#@x偏转板之间的横向电场用来控制光点在水平方向的位移,y@#@偏转板用来控制光点在竖直方向的位移。
@#@@#@3)荧光屏@#@4)显示波形的原理@#@6.图3图4在竖直偏转板上加一交变正弦电压,可看到一条竖直的亮线,如图3所示。
@#@在水平偏转板上加“锯齿波电压”扫描电压,使荧光屏上的亮点沿水平方向拉开。
@#@电子的运动是两相互相垂直运动的合成。
@#@@#@当波形信号的频率等于锯齿波频率的整数倍时,荧光屏上将呈现整数个完整而稳定的被测信号的波形,当两者不成整数倍时,对于被测信号来说,每次扫描的起点都不会相同,结果造成波形在水平方向上不断的移动。
@#@@#@2、利用利萨如图测正弦电压的频率基本原理通过观察荧光屏上利萨如图形进行频率对比的方法称之为利萨如图形法。
@#@fyfx是整数时,在荧光屏上将出现利萨如@#@fyfx?
@#@nxny图5的第一个图形,nx?
@#@2,ny?
@#@4,y轴上的信号频率fy与x轴上的信号频率2@#@4@#@【实验内容与步骤】@#@(3)顺时针旋转扫描灵敏度选扭置0.2ms档获取扫描线;@#@(4)利用ch1观察机内方波校准信号并作为待测电信号1,记录其相关参数于黑板给出的数据记录表格第一行;@#@@#@【实验数据与实验结果】图5利萨如图@#@注意事项@#@2.测信号电压时,一定要将电压衰减旋纽的微调顺时针旋足(校正位置);@#@测信号周期@#@时,一定要将扫描速率旋纽的微调顺时针旋足(校正位置);@#@@#@篇五:
@#@大学物理实验示波器实验报告示波器的使用@#@【实验简介】@#@示波器是用来显示被观测信号的波形的电子测量仪器,与其他测量仪器相比,示波器具有以下优点:
@#@能够显示出被测信号的波形;@#@对被测系统的影响小;@#@具有较高的灵敏度;@#@动态范围大,过载能力强;@#@容易组成综合测试仪器,从而扩大使用范围;@#@可以描绘出任何两个周期量的函数关系曲线。
@#@从而把原来非常抽象的、看不见的电变化过程转换成在屏幕上看得见的真实图像。
@#@在电子测量与测试仪器中,示波器的使用范围非常广泛,它可以表征的所有参数,如电压、电流、时间、频率和相位差等。
@#@若配以适当的传感器,还可以对温度、压力、密度、距离、声、光、冲击等非电量进行测量。
@#@@#@第一台示波器由一只示波管,一个电源和一个简单的扫描电路组成。
@#@@#@karlferdinandbraun生平简介@#@1909年的诺贝尔物理奖得主karlferdinandbraun于1897年发明世界上第一@#@【实验目的】@#@图8-1karlferdinandbraun@#@1、了解示波器的结构和工作原理,熟悉示波器和信号发生器的基本使用方法。
@#@2、学习用示波器观察电信号的波形和测量电压、周期及频率值。
@#@@#@【实验仪器】@#@vd4322b型双踪示波器、em1643型信号发生器、连接线及小喇叭等@#@10@#@5@#@9@#@6@#@图8-2vd4322型双踪示波器板面图@#@1、电源开关2、电源指示灯3、聚焦旋钮4、亮度调节旋钮5、y1(x)信号输入口6、y2信号输入口7、8、入耦合开关(ac-gnd-dc)9、10、垂直偏转因数选择开关(v/格)11、y1位移旋钮12、y2位移旋钮13、工作方式选择开关(y1、y2、交替、断续)14、扫描速度(时间/格)选择开关15、扫描微调控制旋钮16、水平位移旋钮17、电平调节旋钮@#@【实验原理】@#@、示波器的结构及简单工作原理@#@示波器一般由5个部分组成,如图8-3所示:
@#@
(1)示波管;@#@
(2)信号放大器和衰减器3)扫描发生器;@#@(4)触发同步电路;@#@(5)电源。
@#@@#@1、示波管@#@示波管主要包括电子枪、偏转系统和荧光屏三部分,全都密封在玻璃外壳内,里面抽成高真空。
@#@@#@
(1)荧光屏:
@#@它是示@#@波器的显示部分,当加速聚焦后的电子打到荧光上时,屏上所涂的荧光物质就会发光,从而显示出电子束的位置。
@#@@#@
(2)电子枪:
@#@由灯丝h、阴极k、控制栅极g、第一阳极a1、第二阳极a2五部分组成。
@#@灯丝通电后加热阴极。
@#@阴极是一个表面涂有氧化物的金属筒,被加热后发射电子。
@#@控制栅极是一个顶端有小孔的圆筒,套在阴极外面。
@#@它的电位比阴极低,对阴极发射出来的电子起控制作用,只有初速度较大的电子才能穿过栅极顶端的小孔然后在阳极加速下奔向荧光屏。
@#@示波@#@器面板上的“亮度”调整就是通过调节电位以控制射向荧光屏的电子流密度,从而改变了屏上@#@的光斑亮度。
@#@阳极电位比阴极电位高很多,电子被它们之间的电场加速形成射线。
@#@当控制栅极、第一阳极、第二阳极之间的电位调节合适时,电子枪内的电场对电子射线有聚焦作用,所以第一阳极也称聚焦阳极。
@#@第二阳极电位更高,又称加速阳极。
@#@面板上的“聚焦”调节,就是调第一阳极电位,使荧光屏上的光斑成为明亮、清晰的小圆点。
@#@@#@(3)偏转系统:
@#@它由两对相互垂直的偏转板组成,一对垂直偏转板y,一对水平偏转板x。
@#@@#@2、信号放大器和衰减器@#@示波管本身相当于一个多量程电压表,这一作用是靠信号放大器和衰减器实现的。
@#@由于示波管本身的x及y轴偏转板的灵敏度不高(约0.1—1mm/v),当加在偏转板的信号过小时,要预先将小的信号电压加以放大后再加到偏转板上。
@#@为此设置x轴及y轴电压放大器。
@#@衰减器的作用是使过大的输入信号电压变小以适应放大器的要求,否则放大器不能正常工作使输入信号发生畸变,甚至使仪器受损。
@#@@#@3、扫描系统(扫描发生器)@#@扫描系统也称时基电路,用来产生一个随时间作线性变化的扫描电压,这种扫描电压随时间变化的关系如同锯齿,故称锯齿波电压,如图8-5所示,这个电压经x轴放大器放大后加到示波管的水平偏转板上,使电子束产生水平扫描。
@#@这样,屏上的水平坐标变成时间坐标y轴输入的被测信号波形就可以在时间轴上展开。
@#@@#@示波器显示波形的原理如果只在竖直偏转板上加一交变的正弦电压,则电子束的亮点将随电压的变化在竖直方向来回运动,如果电压频率较高,则看到的是一条竖直亮线,如图8-6所示。
@#@要能显示波形,必须同时在水平偏转板上加一扫描电压,使电子束的亮点沿水平方向拉开。
@#@这种扫描电压的特点是电压随时间成线性关系增加到最大值,最后突然回到最小,此后再重复地变化。
@#@这种扫描电压即前面所说的“锯齿波电压”,如图8-5所示。
@#@@#@如果在竖直偏转板上(简称y轴)加正弦电压,同时在水平偏转板上(简称x轴)加锯齿波电压,电子受竖直、水平两个方向的力的@#@作用,电子的运动就是两相互垂直的运动的合成。
@#@@#@三、触发同步的概念@#@如果正弦波和锯齿波电压的周期稍微不同,屏上出现的是一移动着的不稳定图形。
@#@这种情形可用图8-7说明。
@#@设锯齿波电压的周期tx比正弦波电压周期ty稍小,比方说tx/ty=7/8。
@#@@#@象波形在向右移动。
@#@同理,如果tx比ty稍大,则好象在向左移动。
@#@以上描述的情况在示波器使用过程中经常会出现。
@#@其原因是扫描电压的周期与被测信号的周期不相等或不成整数倍,以致每次扫描开始时波形曲线上的起点均不一样所造成的。
@#@@#@为了获得一定数量的波形,示波器上设有“扫描时间”(或“扫描范围”)、“扫描微调”旋钮,用来调节锯齿波电压的周期tx(或频率fx),使之与被测信号的周期ty(或频率fy)成合适的关系,从而在示波器屏上得到所需数目的完整的被测波形。
@#@输入y轴的被测信号与示波器内部的锯齿波电压是互相独立的。
@#@由于环境或其它因素的影响,它们的周期(或频率)可能发生微小的改变。
@#@这时,虽然可通过调节扫描旋钮将周期调到整数倍的关系,但过一会儿又变了,波形又移动起来。
@#@在观察高频信号时这种问题尤为突出。
@#@为此示波器内装有扫描同步装置,让锯齿波电压的扫描起点自动跟着被测信号改变,这就称为整步(或同步)。
@#@@#@2、测量电压@#@利用示波器可以方便测出电压值,实际上示波器所做的任何测量都归结为电压的测量。
@#@@#@计算公式为u(t)?
@#@yky(8-1)@#@3、测量频率@#@
(1)周期换算法@#@周期换算法所依据的原理是频率与周期成倒数关系:
@#@@#@f?
@#@@#@1@#@(8-2)t@#@
(2)李萨如图形法设将未知频率fy的电压uy和已知频率fx的电压ux(均为正弦电压),分别送到示波器的y轴和x轴,则由于两个电压的频率、振幅和相位的不同,在荧光屏上将显示各种不同波形,一般得不到稳定的图形,但当两电压的频率成简单整数比时,将出现稳定的封闭曲线,称为李萨如图形。
@#@@#@图8列出各种不同的频率比在不同相位差时的李萨如图形,不难得出:
@#@所以未知频率@#@fy?
@#@@#@nx@#@fx(8-3)ny@#@图8-8李莎如图@#@加在y轴电压的频率fy加在x@#@轴电压的频率fx@#@?
@#@@#@水平直线与图形相交的点数nx垂直直线与图形相交的点数ny@#@【实验内容及要求】@#@3、连接信号源与示波器:
@#@信号源输出正弦波信号、调节示波器,出现稳定的正弦波,根据波形和幅度因子算出电压有效值,波形和扫描因子算出信号频率。
@#@@#@【实验数据记录与处理】@#@测定正弦波电压和频率的表格f理论?
@#@@#@【思考题】@#@1.示波器为什么能显示被测信号的波形?
@#@@#@2.荧光屏上无光点出现,有几种可能的原因?
@#@怎样调节才能使光点出现?
@#@3.荧光屏上波形移动,可能是什么原因引起的@#@【附em1643型函数发生器介绍】@#@11@#@7@#@
(1)电源开关(power)@#@
(2)功能开关@#@(function):
@#@波形选择@#@正弦波方波和脉冲波三角波和锯齿波@#@(3)频率微调旋钮freqvar:
@#@频率复盖范围10倍。
@#@(4)分档开关(range-hz):
@#@@#@(10hz-2mhz分六档选择)。
@#@(5)衰减器按钮(att):
@#@开关按入时衰减低30db。
@#@@#@当开关按如时:
@#@占空比为本50%~50%;@#@@#@(9)信号输出(output):
@#@波形输出端。
@#@(10)ttlout:
@#@ttl电平输出端。
@#@@#@(11)vcf:
@#@控制电压输入端。
@#@(12)input:
@#@外测频率输入端。
@#@(13)outside:
@#@测频方式(内/外)。
@#@@#@篇六:
@#@示波器的使用实验报告示波器的使用实验报告@#@示波器的使用@#@预习思考题@#@1.示波器的功能是什么?
@#@2.扫描同步如何理解?
@#@3.什么是李萨如图?
@#@@#@2.用每一个触发脉冲产生于同触发电压所对应的触发信号的同相位点,故每次扫描起@#@点会准确地落在同相位点于是每次扫描的起始点会准确地落在同相位点,于是每次扫描出的波形完全重复而稳定地显示被测波的波形。
@#@@#@3.当示波器在y轴与x轴同时输入正弦信号电压且他们的频率式简单的整数比时荧光屏上出现各式各样的图形这类图形称作“李萨如图”@#@实验数据记录@#@实验仪器:
@#@@#@yb4320f双追踪示波器,sg1642函数信号发生器实验步骤:
@#@@#@1.用示波器观察信号波形@#@
(1)调节扫描旋钮,使示波器的扫描线至长短适当的稳定水平亮线@#@(3)改变输入信号电压的波形,如正弦波,三角波,方波调节扫描微调,以得到2个(4)可以在调节其他该扫描熟悉示波器2.用李萨如图测定频率@#@
(1)当示波器在y轴与x轴同时输入正弦信号电压,且他们的频率式简单的整数比的的荧光屏上出现各种形式的图形,这类图形称作“李萨如图”@#@
(2)当fg:
@#@fx=1:
@#@1时输入fg=50hz.fx=50hz,绘出一种李萨如图(3)当@#@fg:
@#@fx=1:
@#@2时输入fg=300hz.fx=200hz,绘出一种李萨如图@#@数据处理如上思考题@#@1.示波器为接通前,有那些注意事项?
@#@2.波形不稳定时,应调节那个旋钮?
@#@@#@3.为了观察李萨如图,应该怎样设置按钮?
@#@4.欲关闭示波器,首先应把那个旋钮扭到最小?
@#@@#@1,1。
@#@确定是否接地2。
@#@是否正确连接探头3。
@#@@#@2.@#@上的频率成整数比@#@应调节水平微调使之稳定,再调节ch通道@#@3.首先示波器应该在xy轴输入正弦电压,且加上fg与fx@#@";i:
22;s:
12074:
"从小培养幼儿认识颜色的能力@#@ @#@ @#@ @#@多为宝宝提供一些丰富的色彩,可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历,在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套,小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。
@#@在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等,充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激,对宝宝认识颜色有很大的帮助。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时,成人可以指着这些玩具对宝宝说:
@#@“这是红气球”,“那是小白兔”,“这是黄花”等用语言加以描述,加深宝宝对颜色的感知。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当宝宝长到1岁多,咿呀学语时,成人和宝宝可以一起做“我说,宝宝指”的游戏。
@#@例如:
@#@你指着几种颜色的气球问“哪只是红气球,哪只是蓝气球?
@#@”让宝宝用手去指,指对了就亲亲宝宝,并说:
@#@“宝宝真乖,这是红气球。
@#@”如宝宝指错了,就说:
@#@“再看看,哪只是红气球?
@#@”宝宝还是指不出,成人就要反复指着红气球说“这是红气球。
@#@”宝宝认识红以后再认识绿色。
@#@也可变换说:
@#@“这是红气球呢,还是绿气球?
@#@”让宝宝学发“红、绿、蓝”的音。
@#@还可放上各种颜色的玩具,让宝宝按成人的要求拿出同颜色的玩具。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@宝宝到1岁时,成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等。
@#@如:
@#@太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等,并边画边说:
@#@“这是红太阳,这是绿色的草地,这是小黄鸡”等等。
@#@也可把各色蜡笔放在一起,让宝宝帮助拿颜色,如画红花,成人可说“请宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”只要反复训练,方法得当,循循善诱,宝宝到3岁时,完全可以认识“红、黄、绿、黑、白”五种颜色了。
@#@@#@一般情况下,2、3岁的儿童开始能够辨别基本颜色。
@#@所谓基本颜色是指红、黄、蓝、绿。
@#@但对于一些混合色如紫、橙及色度不同的粉红、大红、深红等还不能很好辨别,而且儿童学习辨别颜色和说明颜色名称不是一回事。
@#@儿童对具体颜色掌握容易,对名称掌握困难,按名称取颜色更困难。
@#@据研究,3、4岁幼儿只有45%能按颜色名称正确选色,5~7岁也只有80%。
@#@所以,对2、3岁幼儿,只要求正确辨别颜色就可以,不要求儿童能正确掌握名称或按名称取色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教幼儿辨别颜色要采取游戏的方式进行,让幼儿在轻松愉快的气氛中获得知识,并且应从辨认单种个别颜色开始。
@#@在辨认过程中,应注意结合表达颜色的“词”,儿童借助于“词”就能更好地辨别各种颜色。
@#@教幼儿辨认个别颜色时,先让儿童认识绘有这种颜色的卡片(这种卡片可以从《儿童看图识字》画册上剪下来,也可以自己动手制作),在这个基础上去辨认事先准备好的各种颜色的物体。
@#@以红色为例,儿童认识了红色后,手持红色卡片辨认自己的玩具(红气球、红积木、红娃娃……)或图片上的红苹果、红花等。
@#@家长一边让孩子辨认一边和孩子一起说“红气球”、“红苹果”……儿童认识了具体颜色,又有具体颜色的物体呈现面前,可以提高辨认的能力及兴趣。
@#@在儿童多次认识具体颜色及物品的基础上,家长可以和儿童一起玩“看谁找得多”的游戏,根据所认识的颜色寻找同样颜色的物体。
@#@为了巩固幼儿对颜色的辨认,带儿童游玩时可以引导幼儿寻找这种颜色的物体。
@#@这不仅有助于发展儿童辨认能力,也可以发展儿童的注意力、观察力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@儿童能辨认两种以上的颜色后,就应采用辨认多种颜色的方法提高他对各种颜色辨别的能力。
@#@家长可以和儿童共同做“看谁认得准、认得快”的游戏。
@#@首先,让儿童复习认识过的几种颜色以及具有代表性的几种东西,如红苹果、黄鸭梨、绿叶子、蓝汽车。
@#@然后把颜色卡片和各种颜色的物品、玩具、图片放在儿童的面前,家长拿出一张颜色卡片,让儿童找相同或相反颜色的物体,或是家长和幼儿同时拿物品或卡片去寻找卡片或物体,看谁快。
@#@这样,让儿童在玩玩乐乐中提高辨别颜色的能力。
@#@@#@关注儿童房颜色设计与幼儿性格有关@#@ @#@ @#@儿童房一直是家长和社会关注的焦点问题,如今,一提到使用有色涂料,家长就会谈虎色变。
@#@中国涂料工业协会的相关人士表示,不能笼统地说有色涂料就是有害的。
@#@只要是符合国家标准的有色涂料,还是可以使用的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@家居色彩:
@#@避免阴暗怪诞@#@ @#@ @#@ @#@儿童房在色彩和空间搭配上最好以明亮、轻松、愉悦为选择方向,不妨多点对比色。
@#@用这些来区分不同功能的空间效果最好,过渡色彩一般可选用白色。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@孩子适合的颜色、喜欢的颜色与他们的年龄有关,应该根据孩子的年龄不同为他们选择不同的颜色。
@#@儿童心理卫生专家表示,关心孩子的成长,更要关心他们的心理健康,培养他们乐观向上的性格。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一般来说,0至6岁儿童被称为学龄前儿童,他们通过色彩、形状、声音等感官的刺激直观地感知世界,在他们眼里,没有流行的色彩,只要是对比反差大、浓烈、鲜艳的纯色都能引起他们强烈的兴趣,也能帮助他们认识自己所处的世界。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@把孩子的空间设计得五彩缤纷,不仅适合儿童天真的心理,而且鲜艳的色彩在其中会洋溢起希望与生机。
@#@对于性格软弱过于内向的孩子,宜采用对比强烈的颜色,刺激神经的发育。
@#@而对于性格太暴躁的儿童,淡雅的颜色,则有助于塑造健康的心态。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在装饰墙面时,切忌用那些狰狞怪诞的形象和阴暗的色调,因为这些饰物会使幼小的孩子产生可怕的联想。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@装饰方案:
@#@重在安全防护@#@ @#@ @#@ @#@儿童房的设计,主要是考虑5个方面的问题:
@#@安全性能、材料环保、色彩搭配、家具选择及光线。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@安全性是儿童房设计时需考虑的重点之一。
@#@在居室装修的设计上,要避免意外伤害的发生,建议室内最好不要使用大面积的玻璃和镜子;@#@家具的边角和把手应该不留棱角和锐利的边;@#@地面上也不要留有磕磕绊绊的杂物;@#@电源是儿童房间安全性要考虑的另一方面,要保证儿童的手指不能插进去,最好选用带有插座罩的插座,以杜绝一些不安全因素。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同时,儿童喜欢在地面玩耍,地板的选择尤其显得重要。
@#@儿童间最好选用易清洁的强化地板或免除跌打受伤的软木地板,也可以选择避免接触污染的抗菌地板。
@#@儿童间的地毯要经常清洗,以免造成螨虫或者细菌污染。
@#@@#@如何为孩子挑选一款合适颜色的儿童房家具@#@ @#@ @#@ @#@形形色色的鲜艳色彩和生动活泼的风格,是儿童家具的最大特色。
@#@由于儿童的想象力丰富,各种不同的颜色可以刺激儿童的视觉神经,而千变万化的图案,则可满足儿童对整个世界的想象,这些可以说是儿童成长不可缺少的重要环节。
@#@鲜艳的色彩除了能吸引儿童的目光,还能刺激儿童视觉发育,提高儿童的创造力。
@#@儿童家具色彩宜明快、亮丽,以偏浅色调为佳,尽量不选深色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@把孩子的空间设计得五彩缤纷,不仅适合儿童天真的心理,而且鲜艳的色彩在其中会洋溢起希望与生机。
@#@对于性格软弱过于内向的孩子,宜采用对比强烈的颜色,刺激神经的发育。
@#@而对于性格太暴躁的儿童,淡雅的颜色,则有助于塑造健康的心态。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@色彩能影响人的心境、感情和性格,鲜艳色彩和生动活泼的风格是米奇天地儿童家具的最大特色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@年龄与经历@#@ @#@ @#@ @#@米奇天地的设计师通过对几千例儿童居家空间的调查发现:
@#@儿童房间的色彩运用,会影响到孩子的性格发展。
@#@@#@好友维尼儿童房@#@迷彩米奇儿童房@#@美人鱼儿童房@#@ @#@ @#@ @#@儿童大半喜欢极鲜明的颜色,对知觉度、兴奋感强的色彩首先发生兴趣,比如红、黄两色就是一般婴儿的偏好,设计师推出了维尼小熊等一系列的产品。
@#@对喜爱绿色系列与青色系列男孩,特别是对明亮的青、绿与黄绿,设计师推出了迷彩米奇空间;@#@而对于女孩,设计则使用了柔和的纯色,如粉色(如图:
@#@美人鱼空间,粉色的主色调完美地体现出了女孩子的高贵和幽雅,让她们在成长的过程中,潜移默化的拥有了高贵的气质,可见在女孩子的私属空间装点一些粉色,会起到意想不到的效果)、湖蓝或苹果绿,此外还喜欢柠檬与淡青等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@性格与情绪@#@ @#@ @#@ @#@性格开朗的人会喜好明快艳丽的暖色,沉静的人会偏爱中性色、灰色或冷色。
@#@一个人处于不同情绪支配之下,对色彩的反映也不同。
@#@如烦躁时看一些强烈的、刺激的色彩,会加深不安感,也可能产生厌恶感,若换成温和的冷色,或许能促使其平静下来,这是色彩对情绪的反作用。
@#@根据情绪、性格与色彩之间的联系,米奇天地的设计分别设计出针对不同性格特点的儿童家具。
@#@如针对活泼好动的孩子设计出了蓝色或白色组合的家具;@#@而对于比较内向、文弱的孩子设计师设计出了棱角分明、色彩对比强烈的家具,如红色、明黄等暖色调和对比强烈的家具。
@#@而对于性格暴躁的儿童,设计师采用了线条柔和、色彩文雅的家具。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@色彩的联想与象征@#@斑点狗儿童房@#@时尚米奇儿童房@#@ @#@ @#@ @#@通常,色彩给人的感觉会让人们将其与某些事物联系在一起。
@#@比如,白色给人以纯洁无暇的感觉,象征着清洁、神圣,使人联想起雪、月光或云彩;@#@蓝色是神秘而宁静的色彩,给人以沉静、清澈的感觉,大概也与对天空、大海的联想分不开,所以在儿童家具色彩上选择蓝色和白色,能使儿童沉静,头脑清醒。
@#@据此,米奇天地设计师推出了斑点狗空间、唐老鸭空间等);@#@另外,橙色及黄色能给孩子带来快乐与和谐,推出了狮子王空间、时尚米奇空间;@#@绿色能启发儿童对大自然的兴趣;@#@红色会激发儿童的热情及对美好生活的向往(如图:
@#@顽皮米奇空间)。
@#@儿童的想象力丰富,不同颜色可以刺激儿童的视觉神经,米奇设计师充分认识到这一点,在儿童家具的色彩设计上“大”做文章,充分提高儿童的创造力,满足儿童的想象。
@#@@#@顽皮米奇儿童房@#@ @#@亲亲大自然儿童房@#@";i:
23;s:
11434:
"appinventor软件开发文档@#@浙江师范大学@#@本科生课程论文封面@#@ @#@@#@课程名称:
@#@@#@Android手机程序开发@#@论文名称:
@#@@#@《软件开发文档》@#@ @#@@#@学院@#@数理及信息工程学院@#@专业@#@通信工程@#@学号@#@姓名@#@王晓洁@#@任课教师@#@熊继平@#@成绩@#@评阅教师签名@#@ @#@@#@浙江师范大学数理信息学院@#@基于加速度传感器的计步器@#@实验目的:
@#@@#@利用加速度传感器实现计步器的功能。
@#@@#@实验过程@#@一、组件设计@#@图1界面设计@#@二、相关代码@#@【1】全局变量“step”@#@用来记录行走步数。
@#@@#@【2】定义过程@#@将标签1的文本设置为步数值。
@#@@#@【3】核心算法@#@当加速度传感器被晃动时,step加1.并且调用过程。
@#@@#@最后有一个清除步数的功能。
@#@@#@实验感想@#@第一次接触这样拼图类的代码编写方法,感觉很有趣,适合青少年起步学习,不枯燥。
@#@这个APP虽然功能简单,但是要做到精确计步却不容易。
@#@在算法上有很大需要改进。
@#@@#@@#@ @#@@#@基于蓝牙的手机通信软件@#@实验目的:
@#@@#@根据AppInventor2提供的两个蓝牙通信组件:
@#@蓝牙客户端、蓝牙服务器,将这两个组件配合使用,实现简单的即时通信功能。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@一、组件设置@#@图1界面设计@#@二、及蓝牙服务器相关的代码@#@【1】全局变量“角色”@#@用来表明当前设备在通信中的角色:
@#@服务器或客户端。
@#@@#@【2】“在线”设置@#@如图2所示,当选中“在线”复选框时,表明本设备现在充当服务器的角色,可以接受来自其他设备的连接请求。
@#@一旦该设备成为服务器,“选择列表”及“断开连接”组件将不可用。
@#@@#@图2修改蓝牙设备的角色@#@【3】接收连接事件@#@当蓝牙服务器收到连接请求时,将触发该事件。
@#@如果连接成功,即连接状态值为真,则向所连接的设备发送“已连接到服务器,可以开始聊天了...”,并开始启用计时器,随时监听客户端发来的消息;@#@如果连接不成功,则不启用计时器。
@#@如图3所示。
@#@@#@图3蓝牙服务器“接收连接”事件处理程序@#@三、及蓝牙客户端相关的代码@#@【1】当“选择列表”准备选择时@#@当用户点击“选择列表”时,将打开一个列表,里面列出了所有已配对的蓝牙设备,用户可以选择其一进行连接。
@#@@#@图4准备连接@#@【2】当“选择列表”完成选择时@#@当用户选择了一个蓝牙设备,意味着用户向所选设备发出了连接请求,“让蓝牙客户端连接设备”的结果可能是真(连接成功),也可能是假(连接失败)。
@#@如果成功,则设全局变量“角色”值为“客户端”,并启动计时器;@#@如果失败,则不启动计时器。
@#@@#@图5进行连接@#@【3】断开连接@#@图6断开连接@#@四、发送消息@#@【1】全局变量“聊天内容”及自定义过程“拼字符串”:
@#@以适当的方式来呈现聊天记录,即,为聊天内容添加换行符,并表明发言者身份。
@#@@#@图7对聊天内容的记录及组织@#@【2】发送一条消息@#@图8角色不同使用不同蓝牙组件来发送消息@#@五、接收消息@#@图9不同角色使用不同蓝牙组件来接收消息@#@六、清空聊天记录@#@图10清空聊天记录@#@ @#@@#@实验结果:
@#@@#@实验感想:
@#@@#@我们的APP仍然需要改进,比如接收消息可以加上语音提示,添加聊天记录保存功能,添加共享音频图片文件功能,这个小APP距离微信这些聊天工具还有很大的上升空间。
@#@@#@通过此次实验,我们了解了蓝牙客户端服务器计时器等非可视组件的相关功能,对两个角色的切换有了更深刻的认识,虽然程序是参照网上的例程,但是收获良多,希望以后有更多这样的机会。
@#@@#@ @#@@#@木琴@#@实验目的@#@使用单一的声音组件来播放不同的音频文件,使用Clock组件来计算并实现两个音符之间的延迟,在创建一个过程时做判断,创建能够自我调节的过程;@#@学习列表的高级应用,包括添加、删除及读取项。
@#@@#@如图,这个应用可以做到:
@#@@#@1.通过触摸屏幕上的彩色按钮播放八个不同的音符;@#@@#@2.按“播放”按钮,回放之前弹奏的音符;@#@@#@3.按“重置”按钮清除之前弹过的音符,以便输入新曲。
@#@@#@图1木琴的用户界面@#@ @#@@#@实验过程@#@一、设计组件@#@创建键盘@#@用户界面中包含了低音C到高音C的打掉五声(七音符)音阶的八个音符键盘,本节将创建这样的音乐键盘。
@#@@#@首先创建前八个木琴键,用按扭来实现,设置Text属性,Width属性,Hight属性,BackgroundColor属性,使其效果如图2,@#@图2组件设计@#@添加Sound组件@#@我们要弹奏美妙的音符,就需要创建一个声音组件,设置最小间隔属性为0,这个不要忘记咯,是为了弹奏要多快有多快,我已开始没有设,默认值是半秒钟,就会有很大延迟。
@#@@#@下载1.wav到8.wav,并加载到项目。
@#@@#@声音及按钮的连接@#@Button1被点击时,播放1.wav,切换到编辑块,这时候如果能有一个调用的过程会更加方便,然后当每一个按钮被点击是,就调用过程,播放对应的音频。
@#@则进行如下设置@#@图3创建过程来演奏@#@仅仅这样在测试时会失望,第一次按键时会出现错误。
@#@因为系统是在程序运行后才加载声音,这个过程需要时间。
@#@所以我们需要在程序启动时立刻加载声音。
@#@@#@图4应用启动时加载声音@#@经过这些步骤我们就可以弹奏出一些简单的曲子了!
@#@@#@记录并回放音符@#@为了实现回放功能,需要记录弹奏的音符并加以保存。
@#@除了要记录弹奏的音高(声音文件),还要记录两个音符之间的时间长度。
@#@@#@我们需要维护两个列表,每弹奏一个音符,两个列表中都会各自添加一条记录:
@#@@#@notes:
@#@包含及演奏的音符相对应的声音文件名,按照演奏顺序排列;@#@@#@times:
@#@记录音符演奏时的时间点。
@#@@#@我们可以从Clock组件中得到计时信息,因此也可以用来正确地设定音符的回放速度。
@#@@#@添加组件@#@在设计器中添加一个Clock组件及“播放”和“重置”按钮,按钮放在HorizontalArrangement中。
@#@@#@记录音符及时间@#@回到块编辑器中,为组件添加正确的行为。
@#@我们需要维护两个列表:
@#@notes及times,每次用户按下一个按@#@钮,就向列表中添加一项:
@#@@#@1.从Variables抽屉中拖出一个initializeglobalnameto块来定义一个新的变量;@#@@#@2.单击“name”将变量命名为“notes”;@#@@#@3.打开Lists抽屉,拖动一个makealist块,将其放置在变量notes的插槽中;@#@@#@这样就定义了一个名为“notes”的空列表。
@#@重复上述步骤定义另一个变量,命名为“times”。
@#@块的样子@#@图5创建列表@#@块的功能@#@每演奏一个音符,需要保存两项数据:
@#@声音文件名(保存到notes列表),以及演奏瞬间的时刻(保存到@#@times列表)。
@#@用Clock1.Now块来记录时刻,它返回当前时刻的时间值(例如,2011年3月12日上午8时@#@33分14秒),精确到毫秒。
@#@这些数据可以通过Sound1.Source和Clock1.Now块获得,将分别被添加到@#@notes及times列表中,如图5所示。
@#@@#@图6将演奏声音添加到列表中@#@当用户按下“重置”按钮时,我们希望清空这两个列表。
@#@由于用户看不到清空带来的任何变化,因此添加@#@一个Sound1.Vibrate块,通过振动来告知用户按键生效了,这种设置对用户来说是非常友好的。
@#@图9-12显@#@示了这一功能用到的块。
@#@@#@图9-12 为用户的“重置”操作提供反馈@#@ @#@@#@音符的回放@#@作为一个思想实验,先来考虑如何实现音符的回放,而暂时忽略回放速度。
@#@我们可以(但不会)通过创建@#@图9-13中的那块来实现这个暂时的目标:
@#@@#@块的功能@#@这是计算机科学中一个非常重要的概念:
@#@强大的递归。
@#@@#@为了更好地了解递归的工作原理,我们来一步一步地探究,当用户演奏了三个音符(1.wav、3.wav和6.wav),然后按下“播放”按钮时,都发生了什么。
@#@PlayButton.Click首先判断列表中是否保存了音符:
@#@@#@由于notes列表长度3>0,列表不空,因此设定count等于1,并调用PlayBackNote:
@#@@#@1.在第一次调用PlayBackNote时,count=1:
@#@@#@Sound1.Source被设置为在notes中的第1项,即1.wav;@#@@#@调用Sound1.Play,播放1.wav;@#@@#@由于count值
(1)小于notes的长度(3),因此count递增为2,并再次调用PlayBackNote;@#@@#@2.第二次调用PlayBackNote时,count=2:
@#@@#@Sound1.Source被设置为notes中的第2项,即3.wav;@#@@#@调用Sound1.Play,播放3.wav;@#@@#@由于count
(2)小于notes的长度(3),因此count递增为3,并再次调用PlayBackNote;@#@@#@3.第三次调用PlayBackNote时,count=3:
@#@@#@AppInventor编程实例及指南@#@本文档使用看云构建-154-@#@Sound1.Source被设置为notes中的第3项,即6.wav;@#@@#@调用Sound1.Play,播放6.wav;@#@@#@由于count(3)不小于notes的长度(3),因此跳出if块,回放结束。
@#@@#@ @#@@#@实验结果@#@实现木琴弹奏,回放,重置的功能。
@#@@#@改进@#@下面是一些可供探讨的备选方案:
@#@@#@目前,在回放过程中,没有对用户点击ResetButton做任何限制,这将导致程序的崩溃(错误提示:
@#@selectlistitem:
@#@Attempttogetitemnumber4ofalistoflengh0。
@#@)修改PlayButton.Click,让ResetButton在回放期间禁用,回放完成后再重新启用。
@#@将PlayBackNote中的if块改为ifelse块,并在“else”中重新启用ResetButton。
@#@@#@类似问题也发生在PlayButton上,用户可以在回放过程中再次点击该按钮。
@#@(想象一下会发生什么。
@#@)在PlayButton.Click中禁用PlayButton,并将其Text属性改为“播放中......”,并像ResetButton一样,在PlayBackNote的ifelse块中重新启用该按钮,并重置Text属性。
@#@@#@实验感想@#@编写一个能自我调用的过程不仅是可能的,有时也是必要的。
@#@这种强大的技术称为递归。
@#@在编写递归过程时,一定要确保为程序的退出设定一个基本条件,它的重要性远大于为自我调用设定条件,否则程序将陷入无限循环。
@#@@#@本实验加深了我对列表的认识,列表(Lists)可以为程序提供存储功能,可以在列表中保存用户的操作记录,并在以后对存储内容进行提取和再处理。
@#@经过老师建议,我将按键调整到适合弹奏的排列方式,还将按键播放声音的延迟取消,从而可以加快弹奏速度。
@#@@#@这三个实验让我们对MITAPPInventor这个平台有了基本的认识,并领略到程序的魅力,对经后的学习更加感兴趣。
@#@@#@";i:
24;s:
16691:
"描写春节风俗的作文@#@描写春节风俗的作文@#@描写春节风俗的作文1@#@ 我的家乡在四川,那里的各个节日的风俗和别的地方有所不同,那么就由我来把家乡的风俗介绍给大家吧!
@#@@#@ 春节是中国最隆重、热闹的传统节日,俗称“新年”。
@#@年节从农历正月初一至十五日。
@#@广大城乡年节前就开始备办年货,杀猪、羊、兔等,制腊肉、购食品、逢新衣,过年时大家穿好衣服、挂年画、贴春联,年三十吃团年饭,初二、三就开始走亲戚家拜年,祭祖等活动。
@#@清明节在一年的二月中旬,公历的4月5日前后,主要是郊游踏青、野炊;@#@有的是祭祖上坟扫墓等活动。
@#@这一习俗活动也是城乡较普遍的活动。
@#@@#@ 彝族火把节:
@#@火把节是四川凉山彝族最盛大的传统节日。
@#@时间为每年农历六月廿四日,家家饮酒、吃坨坨肉、并杀牲以祭祖先。
@#@人们穿新衣,开展具有民族特色的文体活动,男人们参加斗牛、羊、鸡、赛马、摔跤;@#@妇女则唱歌,吹口弦,弹月琴。
@#@晚上把火把在房前屋后游转;@#@第三天晚上成群结队地举着火把遍游山野,火光一片,然后又集中到一处点燃篝火,打着火把,喝酒、唱歌跳舞,一直玩到天亮结束。
@#@我们四川的风俗都很特别,我喜欢我的家乡!
@#@@#@描写春节风俗的作文2@#@ 我们郧西的春节,有着不同的习俗。
@#@@#@ “腊八节”。
@#@腊月初八,户户以五谷杂蔬煮腊八粥,人称“吃了腊八粥,就把年来办。
@#@”吃后盛一碗,让小孩拿着砍刀,将房前屋后的果树隔上一道口子,喂进腊八粥,边喂边念:
@#@“今年喂腊八,明年结的鼓爪爪。
@#@”以示来年果树丰收。
@#@也有的地方留一碗到除夕日给当家人吃。
@#@@#@ “过小年”。
@#@过小年时,是腊月二十三日晚,每家都烙饼祭祀东厨司命。
@#@晚餐后洗净锅灶,点燃蜡烛,焚香烧纸,叩拜灶君,禀其回天宫后,向玉皇大帝多讲人间善事,来年以降吉祥,常称“司命爷上天,好话多说。
@#@”除此之外,人们还买了很多好吃的,高高兴兴的先庆祝一番。
@#@过了二十三,大家把鱼,肉,鸡,青菜,年糕……都预备充足,为新年做好打算,而且还要进行一次全方面的大扫除,把家里打扫得一尘不染,来迎接新一年的到来。
@#@@#@ “春节”。
@#@也称除夕,农历腊月三十日。
@#@中午全家老老少少欢聚一堂,热热闹闹的吃“团圆饭”。
@#@门外张贴红对联,以示红红火火,还要贴“福”,“福”还要倒着贴,寓意福到了。
@#@还要穿新衣,燃放鞭炮以示庆祝。
@#@马路上,玩的玩船,舞的舞狮子,热闹极了。
@#@晚间,家家户户张灯结彩,生火取暖守岁通宵。
@#@在晚间12点整时,在外面点燃以经预备好的烟花炮竹,来庆贺新一年的到来。
@#@春节是郧西最隆重,最热闹的节日。
@#@@#@ “正月初一”。
@#@正月初一的光景与除夕截然不同:
@#@铺户都关着门,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
@#@大约到8点钟,全家人一起出去给老辈拜年,这是小孩最喜欢的了,因为拜年不仅可以再大饱口福一次,还可以领到老辈们给的红包。
@#@拜完年后,则在老辈家吃上一顿饭,并互相祝福。
@#@我们小孩子就凑在一起玩游戏,放鞭炮。
@#@@#@ “元宵节”。
@#@农历正月十五,有元宵闹花灯的习俗。
@#@在此期间,全县各地举办各种文艺节目,玩艺儿以示庆祝。
@#@也是过年期间人们主要的集体活动,有很多节目:
@#@舞狮子,玩龙灯,玩采莲船,竹马,蚌壳,凤凰,高跷等等。
@#@到了晚上,一家人坐在一起吃元宵,象征着一家人团团圆圆,幸福美满。
@#@吃完元宵,一家人一起出来猜灯谜,猜对了,就送一个吉祥娃娃,别提有多热闹了!
@#@@#@ 这就是我们郧西独特的春节风俗。
@#@@#@描写春节风俗的作文3@#@ 春节是我国最隆重、最重要的节日,也是最热闹的民族传统节日。
@#@为什么这么说呢?
@#@因为啊,在春节的夜晚,人们总是会放绚丽多姿的烟花。
@#@在家、大酒店吃着美味可口的团圆饭。
@#@@#@ 中国本是以农业立国的。
@#@人们把一岁的时间称为“年”,因此,把庄稼的收成称“年成”,五谷丰登叫做“丰年”、“有年”、“好年成”。
@#@@#@ 过春节,名间俗称“过年”。
@#@关于过年,名间流行着不少传说。
@#@其中一个传说是:
@#@古时候,有一种名字叫“年”的凶猛的怪物,体大如牛,独角长尾。
@#@每到腊月,这个叫“年”的怪物便出来伤害人畜。
@#@后来,人们就把食物放早门外,好让“年”吃饱了离去,不再伤人。
@#@有一次,“年”来到一个村庄,它被一家门口晒的大红衣服吓跑了。
@#@“年”到另一处,又被灯光吓跑了。
@#@人们终于发现,原来“年”是怕红色、火光和响声的。
@#@于是,人们每逢过年便在大门上红对联,挂红灯,燃放爆竹。
@#@@#@ 每到一年的腊月十五后,人们就忙碌起来:
@#@打扫屋内外卫生,写春联、贴窗花、挂年画、买鞭炮、做新衣、制年糕、包饺子等等。
@#@节日期间,还要举行各种文化娱乐节目。
@#@这些风俗体现出了中国人勤劳、重传统的美德。
@#@@#@ 春节正好是在农历立春前后,大地回春,万物复苏,人们满怀希望和信心进入下一年。
@#@@#@描写春节风俗的作文4@#@ 春节,人们俗称“过年”。
@#@那么,人们过年一般干什么呢?
@#@那就要看不同地方的习俗了。
@#@@#@ 在大城市里,除夕那天,人人都穿起新衣裳,接着清洁自己的房子,贴对联,购买年货,然后把买来的新花草摆放好。
@#@晚上,家家都做好丰富的团年饭。
@#@人们吃完团年饭后,就在规定的路段上放烟花,或者在家看电视转播的春节联欢晚会。
@#@@#@ 乡村的除夕是这样过的:
@#@大清早,人们就起来了。
@#@换上新衣裳以后,就在自家的门前贴对联,家家户户的院里都挂上了红灯笼。
@#@晚上,家家户户的灯笼都亮了,红红火火一片。
@#@每家门前“劈劈啪啪”都是爆竹声。
@#@人人挨家挨户到处串门,好不热闹。
@#@@#@ 大年初一,城市和乡村的人们,都带着年货,有的去庙里上香;@#@有的去亲戚朋友家拜年;@#@还有的一家一起出去游玩。
@#@@#@ 这就是中国人们过年的习俗。
@#@@#@描写春节风俗的作文5@#@ 陕北的春节陕北的春节是炽热的,到处是红红火火。
@#@@#@ 黄土地的百姓重视过节,一年中有许许多多的节日,不过,人们最注重的还是春节。
@#@辛勤劳动一年的'@#@人们,把欢乐、希望全都寄附于过年。
@#@每年一进腊月,人们就忙起来了。
@#@说忙,实际上忙的是妇女。
@#@忙吃忙穿,忙洗忙涮,样样活儿都要婆姨们亲手操作。
@#@推上碾子压糕面,赶上毛驴磨豆腐,蒸黄馍馍,做黄酒,擀杂面,炸油糕,过年的美食都要在年前准备好。
@#@过年了,全家老老少少、里里外外,都要换新衣服。
@#@再穷的人家,也要人人做一件新外衣。
@#@另外,所有的被褥衣服都要洗得干干净净。
@#@在这里还有这样一种习俗,过年都要给孩子做个“枣牌牌”。
@#@“枣牌牌”就是用红线穿上红枣、谷草秸秸,上面挂个铜钱,下面坠个鞭炮,挂在孩子的背后,这是一种避邪祝福的吉祥物。
@#@在这里,我还看到有的人家用红线穿上做针线活用的“顶针”,挂在孩子的脖子上,这也是祝福的吉祥物,叫“增岁顶针”。
@#@每年增加一个,一直到十二岁为止。
@#@@#@ 除夕到了,万事俱备,贴对联,打醋炭,挂红灯,净院落。
@#@打醋炭,是一种独特的习俗,就是在铁勺上放一块烧红的煤炭,再浇上醋。
@#@“打醋炭”要在家里的每个角落进行,意为驱邪,实际上这是一种科学的杀菌消毒的办法。
@#@夜幕降临,老年人总是虔诚地敬神点香烧纸,领着好奇的孙子们叩头。
@#@大孩子忙着放炮、点火塔塔。
@#@细心的婆姨在门边放上炭块和冰块,在门后立个擀杖和刀斧,据说,这是镇邪的,在这里叫“守岁”。
@#@除夕之夜人们总是睡得很晚。
@#@一般家里都彻夜不熄灯,预示四季平安,长命百岁。
@#@锅里放些吃食,这叫“照锅”,意思是一年不缺吃。
@#@有些老人这夜睡不着觉,一个人静静地踏黑爬上山顶,面向东方了望,这叫“品天”。
@#@@#@ 秧歌拜年是陕北年俗中独特的风情。
@#@春节期间,村村都组织秧歌队,挨门逐户拜年,在这里俗称“沿门子”。
@#@秧歌拜年首先是谒庙、敬神,祈祷一年风调雨顺五谷丰登,然后到各家各户拜年。
@#@秧歌队每到一户,伞头触景生情,即兴创作自编唱词向主人祝福。
@#@如“进了大门抬头看,六孔石窑齐展展,五谷丰登人兴旺,一年四季保平安。
@#@”@#@描写春节风俗的作文6@#@ 作为一个福建人来讲,对于当地的习俗,我可是再熟悉不过了。
@#@不管是节日习俗,还是其他的。
@#@我都是有问必答。
@#@就拿春节的习俗来说吧,对于这方面,我可称得上是“万事通”呀!
@#@我们泉州从初一到十五,都称为“过年”,要等过了十五,“年”才算过去。
@#@@#@ 从正月初一到初四,人们都欢度春节,初五,百业经营,俗称“初五隔开,初六淘肥,初七人生日,初八五谷生日。
@#@”当零点一到,四处爆竹声响成一片,人们就会在家中厅堂设案,摆上三牲、水果、清茶、金猪等供品,点上三支清香,点蜡烛,恭拜“天公”,祭祀祖先,这种祭祀一直持续到初四。
@#@除夕之夜要守岁至深夜12点钟,迎来了新年黎明,家家户户都燃放烟花爆竹。
@#@开门迎春纳祥,俗称“开正”。
@#@元日,每家每户都会把自家的孩子早点叫起来,帖红春联,逢门必贴,无论前后,无论大小。
@#@@#@ 清晨,无论男女老少,纷纷起床盥洗,穿上早已准备好的新衣。
@#@早餐合家吃面线加鸡蛋,吃蛋去壳,意在除霉气,迎吉祥;@#@面线则象征福寿绵长。
@#@早餐后都会出门走访邻居,笑脸相迎,首次见面皆要互道“恭喜”。
@#@就拿春节的习俗来说吧,对于这方面,我可称得上是“万事通”呀!
@#@到了正月初九,也就是“天诞日”,民间普遍都要“敬天公”,放爆竹、点上一对红烛灯。
@#@祈求新的一年里风调雨顺,五谷丰登。
@#@在大厅的天井口用两条长凳架起一块八仙桌,桌上靠后摆上一道纸糊的高大“天公庙”,桌前摆上三牲,隆重的主牲是大猪头,其次是五斤大猪脚,边牲是鸡、鱼、或鱿鱼干、目鱼干,这三项组成三牲,放在一个大盘子里。
@#@以及酒瓶、酒杯。
@#@这些都得在当天的清晨摆好。
@#@长辈领着全家大小,跪在桌前叩谢玉皇大帝保庇平安顺舒的浩大天恩。
@#@与此同时,也向玉皇大帝有所祈请,并许愿日后隆重酬谢。
@#@@#@ 正月十五,元宵节,在这一天,大家都要吃“元宵丸”。
@#@泉州的元宵丸闻名遐迩,其制法与其他地区与众不同。
@#@以炒熟的花生米磨成沫,加上白糖、芝麻、蜜冬瓜、金桔泥……捏成丸陷,沾湿后置于有干糯米的盘子里。
@#@除此之外,我最兴奋,最期待的事情就是“闹花灯”了,这个活动,把元宵节的气氛推向了高潮,每一个人都会去逛花灯,整条街道上都挂满了花灯,还有许多的灯谜。
@#@这些可不是一般的花灯,都是请泉州的灯匠精制。
@#@品种繁多,平时都很少见。
@#@这也大大丰富了泉州人民的文娱生活。
@#@这就是泉州春节的风俗民情,每家每户都是红红火火地过年;@#@都是开开心心地迎接新年黎明的到来!
@#@@#@描写春节风俗的作文7@#@ 春节是我国最隆重的节日。
@#@这不,春节到了,家家户户贴春联、舞狮子、放鞭炮……可热闹了!
@#@最让我们小孩子兴奋的是可以拿压岁钱,你可知道为什么只有在春节才有这些习俗呢?
@#@@#@ 相传,在古时候有一个叫“年”的怪兽生活在海洋里,每到除夕就爬上岸,吞食牲畜伤害人命。
@#@因此人们每到除夕就逃到深山去。
@#@后来,人们发现“年”怕三种东西:
@#@红色、火光、响声。
@#@于是,每至年末岁首,人们就在家门口贴红联、放鞭炮、挂灯笼、舞狮子,来驱赶“年”,吓得“年”跑回了海里,再也不敢出来。
@#@而这些驱赶“年”的方式被一代代地传了下来,成了我们的习俗。
@#@@#@ 除夕夜是我们小孩子最开心的时候,因为不但可以玩,长辈们还会给我们压岁钱。
@#@那你们知道为什么长辈要给我们晚辈压岁钱吗?
@#@让我来告诉你们吧。
@#@古时候,有一种小妖叫“祟”,大年三十晚上出来用手去摸睡熟的孩子的头,孩子醒来之后也会变成“祟”。
@#@因此,家家都在这天亮着灯坐着不睡,叫守“祟”。
@#@有一对夫妻老年得子,视为心肝宝贝。
@#@到了年三十晚,他们怕“祟”来害孩子,就拿出八枚铜钱与孩子玩。
@#@孩子睡了,他们把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的身边,他们不敢合眼。
@#@半夜,“祟”刚伸出手去摸孩子的头,枕头边发出了道道闪光,“祟”吓得赶紧跑了。
@#@他们把用红纸包八枚铜吓退了“祟”的事告诉了大家,大家学着做,孩子就太平无事了。
@#@原来八枚铜钱是人仙变的,暗中来保护孩子的。
@#@@#@ 知道了这些习俗,认识了这些传统文化,我们更应该守候我们的精神家园,让我们的传统文化发扬光大!
@#@@#@描写春节风俗的作文8@#@ 春节到了,每个地方都有每个地方的习俗,而我的家乡广州也有我家乡的春节习俗,下面就让我来介绍一下吧。
@#@@#@ 广州有句俗语叫:
@#@“年二八、洗邋遢”,意思是,到了腊月二十八这天,要把家里大扫除一遍,为迎接新的一年的到来。
@#@@#@ 到了除夕,大家可就忙了,女人就为了团圆饭做准备,男人则帮忙杀鸡、杀鹅、贴对联、贴门画、买花、买年橘、盆景……@#@ 晚上可就热闹了,有些大人在茶余饭后就等着看万众瞩目的《春晚》了,小孩子们就穿着一身新衣服挨家挨户地去得压岁钱,俗称“利是”。
@#@而有些大人们则带着小朋友去逛广州特有的迎春花市,说到迎春花市,这可得详细介绍介绍:
@#@每年的春节前夕,广州的大街小巷都摆满了鲜花、盆景,各大公园都在举办迎春花展,特别是除夕前三天,各区的主要街道都搭起彩楼,扎起花架,四乡花农纷纷涌来,摆开花市,售花赏花,人潮涌动,十里长街,繁华似锦,人海如潮,一直闹到初一凌晨,方才散去。
@#@这就是广州特有的迎春花市。
@#@@#@ 半夜十二点来敲门时,每家每户都响起喜庆的鞭炮声,大家都沉浸在漫天飞舞的鞭炮纸上了。
@#@鞭炮一过,就是五彩缤纷的烟花点缀在无暇的天空上了,人们望着飞上天的烟花,一起期望着新的一年、新的气象。
@#@@#@ 到了初一,大家都非常有空,大人们就会去打麻将,而小孩子们则用自己的压岁钱案买各种零食玩意儿。
@#@到了晚上,天空中还是闪烁着五光十色的烟花,有条件的则特地乘车去琶洲等地看烟花。
@#@@#@ 春节的另一个高潮又是尾声——元宵。
@#@我们这里并不是每条村都过春节的,有些人就会过正月十三、十四、二月初二……而我们这条村正好就是过元宵的。
@#@我们要准备好各种菜肴迎接客人,让客人吃得开心,会得慰心。
@#@@#@ 这就是我家乡的春节习俗,你家乡的春节习俗又是什么样的呢?
@#@@#@";i:
25;s:
474:
"人@#@口@#@大@#@中@#@小@#@哭@#@笑@#@一@#@上@#@下@#@爸@#@妈@#@天@#@太@#@月@#@二@#@地@#@阳@#@亮@#@星@#@云@#@火@#@水@#@三@#@土@#@木@#@山@#@石@#@我@#@好@#@有@#@田@#@牛@#@羊@#@聪@#@耳@#@目@#@心@#@和@#@四@#@明@#@头@#@眉@#@鼻@#@花@#@手@#@树@#@五@#@草@#@叶@#@风@#@日@#@雨@#@的@#@孩@#@白@#@是@#@红@#@家@#@多@#@唱@#@子@#@七@#@爱@#@爷@#@奶@#@少@#@歌@#@不@#@朋@#@八@#@宝@#@在@#@学@#@书@#@游@#@友@#@儿@#@九@#@";i:
26;s:
12597:
"颁奖典礼邀请函模板汇总9篇@#@颁奖典礼邀请函模板汇总9篇@#@颁奖典礼邀请函篇1@#@ 由南京人民广播电台主办,南京市摄影家协会指导,江苏奥林皮业有限公司协办,南京广电猫猫新媒体有限公司、南京广播摄影协会承办的奥林皮业杯最美南京《春》摄影大赛圆满成功!
@#@@#@ 奥林皮业杯《春》摄影大赛颁奖仪式,将于8月31日上午十点在江苏奥林皮业工厂店举行。
@#@欢迎各位摄影爱好者到现场交流。
@#@工作人员会电话通知各位获奖者参加颁奖仪式。
@#@@#@ 颁奖地点@#@ 江苏奥林皮业工厂店@#@ 江苏省南京市江宁区双龙大道2881号北门进来直行,在樱花路路口右拐到底@#@ 到达方式:
@#@地铁3号线在东大九龙湖站下车。
@#@(切记是东大九龙湖站,不是在九龙湖站下车。
@#@)@#@颁奖典礼邀请函篇2@#@ 尊敬的先生/女士:
@#@@#@ 祝贺您在第二届『观音山杯』美丽广东诗歌大赛中获得优秀奖。
@#@为隆重表彰获奖作者,主办方现正式邀请您参加定于20__年12月19日在观音山举行的20__珠三角诗人高峰论坛暨第二届『观音山杯』美丽中国诗歌大赛颁奖典礼。
@#@请你于20__年12月18日18:
@#@00之前准时到达观音山。
@#@祝你旅途愉快!
@#@谢谢!
@#@@#@ 联系人:
@#@肖文(大赛组委会);@#@联系电话:
@#@____@#@ 说明:
@#@大赛主办/承办方广东观音山国家森林公园将为受邀参加本届活动的获奖嘉宾提供免费食宿和往返差旅费(飞机票按高铁二等标准凭票报销,火车票实报实销)。
@#@@#@ 第二届「观音山杯」美丽广东诗歌大赛组委会@#@ ____@#@ 20__年x月x日@#@颁奖典礼邀请函篇3@#@ 深圳电视《食尚好玩》是一档一直致力于将时尚、健康的`餐饮企业推荐给全市的广大消费者的栏目。
@#@@#@ 绿色环保,人人有责@#@ 全民公益,从我做起@#@ 光盘行动,拒绝浪费@#@ 省吃俭用,倡导节约@#@ 乐于助人,扶贫帮困@#@ 深圳市绿色先锋环境保护促进中心为了响应相关部门的号召,携手旗下的深圳绿色餐饮诚信联盟,以深圳电视《食尚好玩》栏目官方形式对餐饮企业给予肯定与宣传。
@#@特举办【20__~20__深圳绿色餐饮行业颁奖典礼】@#@ 地点:
@#@福田区人民大厦深圳厅@#@ 时间:
@#@20__年1月10号14:
@#@00-18:
@#@00@#@ 本次活动现场将邀请30余家珠三角和港澳地区新闻媒体和络媒体进行报道。
@#@@#@ 参评条件方式@#@ x贵单位如果有意向参评奖项,需先联系栏目组报名填表,审核通过后,作如下安排:
@#@@#@ --栏目组安排人员现场考察,对接协调拍摄事项;@#@@#@ --拍摄30秒的企业宣传视频(本栏目组拍摄制作),在颁奖典礼现场播放。
@#@@#@ --典礼前栏目官方公众号《食尚潮生活》专题推介,详细介绍获奖单位的企业文化、用餐环境、特色菜品等。
@#@@#@ x报名参评条件:
@#@必须在近三个月内在深圳各区消委会没有任何投诉及各大新闻媒体及络媒体没有任何投诉的优秀企业。
@#@@#@颁奖典礼邀请函篇4@#@ 您好!
@#@@#@ 感谢您对农民工子女教育的关心和参与,以及对南都基金会、刘鸿儒基金会、新公民之友和新公民园丁奖的肯定和鼎立支持。
@#@@#@ 新公民之友2周年,荣获壹基金潜力典范工程!
@#@期盼您来参加我们的盛典!
@#@@#@ 站在20__的岁尾年末,我们真诚的邀请您作为我们尊贵的嘉宾出席于20__年12月5日下午在北京腾达大厦多功能厅举行的第三届新公民园丁奖颁奖典礼,与全国的获奖教师及公益同仁一起揭晓第三届新公民园丁奖全国获奖名单,同时一起庆祝新公民之友启动两周年。
@#@@#@ 新公民园丁奖从20__年开始,每年在民办农民工子女学校评选优秀的教师。
@#@通过对民办农民工子女学校教师的评选,肯定这样一群特殊人物的成绩,鼓励和激发他们作为教师的光荣感、责任感。
@#@号召全社会关注农民工子女教育发展和农民工子女教师的成长。
@#@@#@ 20__年新公民园丁奖在全国8所城市开展,项目共评选出了221名优秀园丁,其中7名金粉笔奖、29名银粉笔奖,185名优秀奖,并增设了9名优秀校长奖。
@#@本届新公民园丁奖评选有一个亮点,我们对参选学校教师和校长甄集了199篇生命故事,并从中精选39__汇集成《新公民园丁生命故事集》,届时我们向每一位来宾免费发放此书我们真诚的邀请您,与新公民之友一起为农民工子女教育呐喊!
@#@南都基金会刘鸿儒基金会新公民之友@#@ 20__年11月28日北京@#@ 时间:
@#@20__年12月5日下午13点30地点:
@#@腾达大厦516多功能厅@#@ 北京海淀区西直门外大街168号,白石新桥东南角联系人:
@#@@#@ __x@#@ 年月日@#@颁奖典礼邀请函篇5@#@ 您好!
@#@@#@ 感谢您对农民工子女教育的关心和参与,以及对南都基金会、刘鸿儒基金会、新公民之友和“新公民园丁奖”的肯定和鼎立支持。
@#@@#@ 新公民之友2周年,荣获“壹基金潜力典范工程”!
@#@期盼您来参加我们的盛典!
@#@@#@ 站在20__的岁尾年末,我们真诚的邀请您作为我们尊贵的嘉宾出席于20__年12月5日下午在北京腾达大厦多功能厅举行的“第三届新公民园丁奖颁奖典礼”,与全国的获奖教师及公益同仁一起揭晓第三届“新公民园丁奖”全国获奖名单,同时一起庆祝“新公民之友”启动两周年。
@#@@#@ “新公民园丁奖”从20__年开始,每年在民办农民工子女学校评选优秀的教师。
@#@通过对民办农民工子女学校教师的评选,肯定这样一群特殊人物的成绩,鼓励和激发他们作为教师的光荣感、责任感。
@#@号召全社会关注农民工子女教育发展和农民工子女教师的成长。
@#@@#@ 20__年“新公民园丁奖”在全国8所城市开展,项目共评选出了221名优秀园丁,其中7名金粉笔奖、29名银粉笔奖,185名优秀奖,并增设了9名“优秀校长奖”。
@#@本届“新公民园丁奖”评选有一个亮点,我们对参选学校教师和校长甄集了199篇生命故事,并从中精选39__汇集成《新公民园丁生命故事集》,届时我们向每一位来宾免费发放此书。
@#@@#@ 我们真诚的邀请您,与新公民之友一起为农民工子女教育呐喊!
@#@南都基金会刘鸿儒基金会新公民之友@#@ 20__年11月28日北京@#@ 时间:
@#@20__年12月5日下午13点30@#@ 地点:
@#@腾达大厦516多功能厅@#@ 北京__x168号,白石新桥东南角。
@#@@#@ 联系人:
@#@__x@#@颁奖典礼邀请函篇6@#@ 尊敬的__x:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 感谢您对农民工子女教育的关心和参与,以及对南都基金会、刘鸿儒基金会、新公民之友和“新公民园丁奖”的肯定和鼎立支持。
@#@@#@ 新公民之友2周年,荣获“壹基金潜力典范工程”!
@#@期盼您来参加我们的盛典!
@#@@#@ 站在20__的岁尾年末,我们真诚的邀请您作为我们尊贵的嘉宾出席于20__年12月5日下午在北京腾达大厦多功能厅举行的“第三届新公民园丁奖颁奖典礼”,与全国的获奖教师及公益同仁一起揭晓第三届“新公民园丁奖”全国获奖名单,同时一起庆祝“新公民之友”启动两周年。
@#@@#@ “新公民园丁奖”从20__年开始,每年在民办农民工子女学校评选优秀的教师。
@#@通过对民办农民工子女学校教师的评选,肯定这样一群特殊人物的成绩,鼓励和激发他们作为教师的光荣感、责任感。
@#@号召全社会关注农民工子女教育发展和农民工子女教师的成长。
@#@@#@ 20__年“新公民园丁奖”在全国8所城市开展,项目共评选出了221名优秀园丁,其中7名金粉笔奖、29名银粉笔奖,185名优秀奖,并增设了9名“优秀校长奖”。
@#@本届“新公民园丁奖”评选有一个亮点,我们对参选学校教师和校长甄集了199篇生命故事,并从中精选39__汇集成《新公民园丁生命故事集》,届时我们向每一位来宾免费发放此书。
@#@@#@ 我们真诚的邀请您,与新公民之友一起为农民工子女教育呐喊!
@#@@#@ 基金会__x基金会新公民之友@#@ 20__年11月28日北京@#@ 时间:
@#@20__年12月5日下午13点30@#@ 地点:
@#@@#@ 联系人:
@#@@#@颁奖典礼邀请函篇7@#@ 儿童节的狂欢夜@#@ 精彩的文艺表演/见证荣耀的时刻@#@ 时间:
@#@20__年6月1号晚18:
@#@30@#@ 地点:
@#@江南大厦南广场@#@ 邀请你来开启@#@ 六一儿童节马上就要来了@#@ 六一当天@#@ 我们阳光伙伴将举行盛大的颁奖盛典@#@ 为在选拔赛中表现优异的节目和小主持人们颁奖@#@ 大家一定都非常期待拿到证书和奖杯的那一刻吧?
@#@@#@ 这可是见证了大家的努力和成长@#@ 所以各位可不要错过咯!
@#@!
@#@@#@ 你们看!
@#@奖杯奖状都已经准备好了@#@ 就等你来哦!
@#@@#@ 再来一起看看获奖名单吧!
@#@@#@ 找到自己的名字@#@ 然后记得来领奖哦!
@#@@#@颁奖典礼邀请函篇8@#@ 尊敬的:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 在这充满创业激情的六月,我们共同迎来了山东农业大学“星火青春创业兵团首届大学生营销大赛”。
@#@星火青春创业兵团通过搭建“大学生营销大赛”这一平台,加深同学们对创业的认识,增强其创业意识,提高其创业能力;@#@激发创业热情,培养创业思维,在全校范围内弘扬大学生自主创业新风尚。
@#@本届营销大赛的“创业知识讲座暨颁奖典礼”将于20__年6月26日(周日)下午3点至5点在东校区教学楼217进行。
@#@届时将由水土学院团委书记、星火青春创业兵团指导教师冯国营老师进行创业知识讲座。
@#@@#@ 我们诚邀您莅临现场,了解星火社团发展面貌,鼓舞社团士气,指导社团成长,为优秀团队颁奖。
@#@@#@ 您的参与,是我们的期望与荣幸。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 山东农业大学学生会@#@ 水土学院团委@#@ 星火青春创业兵团@#@ 二零一一年六月二十四日@#@颁奖典礼邀请函篇9@#@ 您好:
@#@@#@ 感谢您对农民工子女教育的关心和参与,以及对南都基金会、刘鸿儒基金会、新公民之友和“新公民园丁奖”的肯定和鼎立支持。
@#@@#@ 新公民之友2周年,荣获“壹基金潜力典范工程”!
@#@期盼您来参加我们的盛典!
@#@@#@ 站在__的岁尾年末,我们真诚的邀请您作为我们尊贵的嘉宾出席于__年12月5日下午在北京腾达大厦多功能厅举行的“第三届新公民园丁奖颁奖典礼”,与全国的获奖教师及公益同仁一起揭晓第三届“新公民园丁奖”全国获奖名单,同时一起庆祝“新公民之友”启动两周年。
@#@@#@ “新公民园丁奖”从__年开始,每年在民办农民工子女学校评选优秀的教师。
@#@通过对民办农民工子女学校教师的评选,肯定这样一群特殊人物的成绩,鼓励和激发他们作为教师的光荣感、责任感。
@#@号召全社会关注农民工子女教育发展和农民工子女教师的成长。
@#@@#@ __年“新公民园丁奖”在全国8所城市开展,项目共评选出了221名优秀园丁,其中7名金粉笔奖、29名银粉笔奖,185名优秀奖,并增设了9名“优秀校长奖”。
@#@本届“新公民园丁奖”评选有一个亮点,我们对参选学校教师和校长甄集了199篇生命故事,并从中精选39__汇集成《新公民园丁生命故事集》,届时我们向每一位来宾免费发放此书。
@#@@#@ 我们真诚的邀请您,与新公民之友一起为农民工子女教育呐喊!
@#@@#@ 南都基金会__基金会新公民之友@#@ 20__年x月x日北京@#@ 时间:
@#@20__年x月x日下午13点30@#@";i:
27;s:
18017:
"运笔是硬笔书法的一项重要的基本功。
@#@大方书写教室通过多年的习字和辅导,认为很有必要加强运笔的单独训练。
@#@其训练内容:
@#@能大能小的运笔范围;@#@能快能慢的运笔速度;@#@能轻能重的运笔力度;@#@能正能斜的运笔方向。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@能大能小的运笔范围。
@#@未经过运笔训练之人的手,执笔后运笔范围不大,尤其是中小学生,其手指肌肉骨骼未完全发育,错误的握笔姿势五花八门,或是五指死死紧握笔杆,或是三指捏笔成向内紧缩状,或是握笔后食指第一关节与第二关节成90°@#@,或是手腕向内弯曲,造成运笔范围极其小,从而使错误的执笔造成不规范的坐姿,既影响孩子的生理发育,又影响书写的流畅。
@#@针对中小学生这一生理特点,大方书写教室采用多种多样的形式进行训练,使学生手指活动范围尽可能得到极大扩展。
@#@比如在书写练习前,用正确的执笔,以大拇指、食指、中指的屈伸(指动腕不动)来画一些尽可能大的三角形、正方形、梯形、圆等几何图形以及平行排列的横、斜直线。
@#@接下来练习一些短小的笔画,如点画练习。
@#@点画虽然短小,其运笔是在笔尖触纸后极短的距离内完成起、形、收“三步曲”的,这就要求手指有极强的微控能力。
@#@也可以练习一些尽可能小的几何图形和平行排列的横、斜直线,做到熟能生巧,从而体会运笔的微妙动作和细微之处的神奇效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@能快能慢的运笔速度。
@#@作为书法,不掌握能快能慢的书写技巧,便无从形成节奏,更谈不上神韵,也就不能称之为书法艺术。
@#@钢笔书写,是墨水随着笔尖在纸上的接触移动,流渗入纸形成线条的。
@#@行笔快,线条劲键飘逸。
@#@然而,纸吸墨较少,易流于浅薄浮滑,实为书法之大忌。
@#@目前很多中小学生在“赶作业”时,运笔速度飞快,转折处一绕而过,这样的线条软弱乏力,给人以轻飘浮滑之感;@#@行笔慢,线条厚重稳健,有立体感,耐看。
@#@而过于慢,纸吸墨过多,线条凝滞呆板,没有神韵,也是不可取的。
@#@由此可见,加强运笔快慢的练习是硬笔书法教学不可忽视的内容。
@#@若行笔速度能快能慢,当快则快,当慢则慢,可臻佳境。
@#@譬如起笔、驻笔、蓄势稍慢,行笔较快,收笔时又略减慢;@#@撇画的节奏比写捺画快;@#@写挑画的节奏比写横画、竖画等笔画快;@#@写钩、捺、折等笔画,顿笔蓄势时慢;@#@写较长的笔画行笔慢;@#@写较短的笔画时快。
@#@就是如此快慢、轻重有节奏的反复,直至一字、一行、一幅的完成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@能轻能重的运笔力度。
@#@由于硬笔笔尖的特殊性,提按程度远不及毛笔明显,因而在硬笔书法书写中不能过于强求运笔提按的效果。
@#@然而,在钢笔书法练习中,行笔时出现轻微的提按是必要的。
@#@但一定要掌握好“度”,既在提不离纸,按不破纸的“力”的范围内尽量表现出用笔提按的艺术效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@能正能斜的运笔方向。
@#@汉字笔画的行笔方向,在实际书写中是难以计数的。
@#@粗分起来“横”有平横、斜横。
@#@“竖”有左倾竖、中竖、右倾竖。
@#@“撇”有斜撇、平撇。
@#@“捺”有斜捺、平捺等等。
@#@所以平时书写练习时,多做运笔方向的训练,可以使运笔游刃有余,意到笔随。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@书法运笔及其技巧具体解说@#@来源:
@#@应届毕业生培训网分类:
@#@书法美术时间:
@#@2016-02-22编辑:
@#@力民手机版已有196人查看@#@ 在书法写作的过程中,有哪些运笔及其技巧呢?
@#@下面YJBYS小编为大家讲解!
@#@@#@ 第一节运笔方法概述@#@ 书法的运笔方法主要包括五个方面的内容:
@#@运笔方式、执笔方法、运笔要领、书写姿势、永字八法。
@#@接下来,我们将一一为您介绍。
@#@@#@ 一、运笔方式@#@ 运笔方式是书法的根基,如果不得其要领,再怎么写也是没有用的。
@#@因此,书法以此为重。
@#@运笔方式有三种:
@#@指运法、腕运法、肘运法。
@#@书法家张廷相曾经说过:
@#@“运笔之法有三:
@#@曰指,曰肘,曰腕;@#@小字宜指,中字宜腕,大字宜肘……”@#@ 指运法:
@#@是运笔的其中一个持法,做法是将左手垫在右手的下面,通称枕腕式。
@#@也可以在右手腕的下面放一重厚物代替,这样腕部就固定了,只剩下手掌手指部分可以动,因此只能书写细短的笔画,适合写小字。
@#@但如果书写草书的小字时,就不适合使用枕腕式。
@#@因为这种方法较不灵活,写时会缺乏一股流动之气,无法表现草书的气概。
@#@总之,指运法书写时最稳而且牢固,可以作为练习运笔的第一步骤,由此而进步到提腕或悬腕就容易许多。
@#@因此,初学者应当多多练习。
@#@@#@ 腕运法:
@#@就是固定肘部,将腕部提起,一般通称提腕式。
@#@这种方法将腕部提起,活动的范围比枕腕式大,可以书写中字。
@#@但也不适合书写大字,因为肘部仍然着地,活动范围仍受限制。
@#@@#@ 肘运法:
@#@是指连肘部一起悬空,以肘部来运笔,一般通称悬腕式。
@#@这种方法是以肩膀为中心,腕肘都不放在桌案上,所以最为灵活,活动范围也最大,挥洒自如,易于表现笔力,适于写大楷、行草等书体。
@#@总之,悬腕式是运笔的极致用法,如想要做到尽善尽美,这种方法必须熟练,不然大字无法逞其雄势,行草不得其纵逸,各不得要领。
@#@@#@ 二、执笔方法@#@ 执笔方法包括指法(即五个手指与笔管之间的关系)、腕法(即书写时手腕与案面之间的关系)、执笔高度(即手指在笔管上所处的位置)三项。
@#@@#@ 1、指法@#@ 流传的执笔“指法”多种多样,如三指法、四指法、五指法、单钩法、双钩法、鹅头法、虎口法、凤眼法、捻管法、回腕法等,数不胜数。
@#@其中以五指法流传得最广且符合生理科学要求。
@#@而其他的指法有些是明显不合理或重复的。
@#@五指法就是五指执笔法,是将正常人的五个手指执笔的动作归纳为五个字,还可以称为五字执笔法或五字法。
@#@以右手为准,五指法的五个字及其含义分别为:
@#@@#@
(1)擫(yn)。
@#@即按,是用大拇指前端(也就是第一节内半部)肉满处紧按笔管的内侧,力的方向是自内向外。
@#@@#@
(2)押。
@#@即压,是用食指的前端压笔管的外侧,与大拇指相对用力,夹住笔管。
@#@@#@ (3)勾。
@#@是用中指第一节勾住笔管的外方,加强食指的力量。
@#@@#@ (4)格。
@#@也可称为揭,就是顶,是用无名指的格肉处(指的是甲与肉的接合处)顶住笔管,其力的方向是由内朝左的外方向推出,与大拇指的着力方向大致上略微相同。
@#@@#@ (5)抵。
@#@是以小指紧靠并抵住无名指,用来加强无名指朝外推的力量。
@#@@#@ 此外,五指法在执笔时手需要注意以下四个要点:
@#@@#@
(1)手指实。
@#@指手指都应确实地压在笔管上,稳固地持着。
@#@@#@
(2)手心虚。
@#@指手掌心不须绷得太紧,应适度并足以灵活地运笔即可。
@#@@#@ (3)手背圆。
@#@是形容执笔时,手掌背圆弧且上竖的样子。
@#@(不须硬把手臂托圆,适度足以让手指灵活即可)@#@ (4)手掌竖。
@#@是指将手掌竖起直立,能使手把笔拿直即是。
@#@@#@ 唐太宗说过:
@#@“指实则筋力平均,掌虚则运用便易。
@#@”书写时手需要注意的部分内容大致就是这样了,剩下细节就有赖于书者自己去体会了。
@#@@#@ 执笔时,松紧程度自古以来就有很多种见解。
@#@求紧者因执笔时紧握才能拿稳,也为了使字看上去显得有力。
@#@求松者却因拿笔太松而使字枯骨尽露、毫无边劲。
@#@其实他们的意思相近,只是重点部分不同而已。
@#@五个指头应各司其职、着实有力,做到“五指齐力”,执笔应“紧而不死”。
@#@适度的松紧才是正确的道理。
@#@@#@ 其他方法中如四指法是指当小指不抵无名指而空悬着,甚至向外翘起作兰花状以求“优雅”;@#@三指法是指连无名指也顶不住笔管而空悬着。
@#@这两种方法都不能充分利用正常人的肢体功能,是不全面、不可取的方法。
@#@@#@ 鹅头法,是五指法的一种方式,是食指朝上弯曲更甚且呈鹅头状,可以使掌竖起,手腕平贴案面以便于作小楷书法。
@#@@#@ 虎口法,也是五指法的一种方式,是大拇指与食指处在一个平面上,虎口圆开以利于悬腕作大字书法。
@#@@#@ 捻管法,也是五指法的一种,是清代书法理论家包世臣倡导的。
@#@他在书论中以其前辈书法家刘墉的体验,推行五指执法作书时应当不停地捻动笔管的执笔方法。
@#@这与前人“执笔在指,运笔在腕”的论述相抵牾,但是对追求笔画形象变化多姿似乎有一定可取的道理在其中,学书法的人可以自行体验作出取舍。
@#@@#@ 回腕法,也是五指法的一种,由清代书法家何绍基倡导。
@#@他说:
@#@“五指执笔,回转手腕书写,即使隆冬季节都会汗流浃背。
@#@”由于他的字深孚众望,因此仿效他的字迹的人很多,实际上这种在肌体内消耗内力、自讨苦吃的执笔方法是很不科学的。
@#@@#@ 2、腕法@#@ 腕法是指执笔书写时与案面相对位置的情况,也可称为“用腕”。
@#@运笔的腕法可包括三种:
@#@@#@
(1)枕腕。
@#@就是将手腕枕在桌子上写字,只靠手掌来运笔,范围较小,不适合书写大字。
@#@@#@
(2)提腕。
@#@把手肘枕在桌子上写字,范围变大,适合写中字。
@#@@#@ (3)悬腕。
@#@将整个手臂提起,手肘的姿势固定,由手掌及肩膀运笔,活动范围大,适合写大字,是三种腕法中最难的。
@#@@#@ 执笔时需要稳固,用支撑点出力,协助运笔,用力于活动处,保持姿势优美、挺背正视。
@#@@#@ 3、执笔高度@#@ 执笔高度是指五指执笔在笔管上的相对部位,也可称为笔位。
@#@书法家虞世南说:
@#@“管长六寸,捉管不过三寸,真一行二草三。
@#@”就是说笔管一半的位置称为“腰”,下部连接笔头的位置称为“端”。
@#@这种说法是执笔高度与所书写字体的流畅情况有一定的关系,一般不高过腰。
@#@但有人认为执笔高度与所写字的大小有关,因此应当改为“小一中二大三”。
@#@高过腰部的执笔叫做高捉管,还有人甚至主张执笔管的顶端书写。
@#@也有人主张低捉管,在接近笔头的位置执笔。
@#@但是基本的原则是执笔高那么运行的稳定性就差,但是却能挥洒自如。
@#@执笔低虽然运行较稳定,但是挥洒会受阻碍。
@#@因此应当根据所写字的大小、字的体裁和及个人的习惯来进行调节确定。
@#@@#@ 三、运笔要领@#@ 我们前面已经谈过了运笔的方式,接下来就要发挥它的要领,掌握落笔时如何书写各种笔画,表现各异的书风,其间的变化多端,如落笔与起笔的方式、行笔的轻重缓急、笔画或字之间的连与断,以及转折的方式、笔锋的运用等,都需要注意。
@#@而且,这其中是有一定法度可寻的,大约可以分为七点:
@#@@#@ 1、起笔与收笔@#@ 起笔,求其方圆分明、完美洁净。
@#@书法家包世臣说:
@#@“起笔处:
@#@顺入者无缺峰,逆入者无涨墨。
@#@”无缺峰则形状完美,无涨墨则笔画洁净,起笔时顺入成方,逆入成圆。
@#@收笔时则需要顿或折笔锋而成方,回锋而成圆。
@#@上面所说的这些,皆是起步的道理。
@#@@#@ 2、提笔与顿笔@#@ 当我们书法写作时,一个字完成的过程是由提笔与顿笔交互形成的。
@#@“提”是把笔提起或半提起继续行笔;@#@“顿”是把笔下压,屈笔锋而将力道使于纸上。
@#@大体上,顿笔后需要提笔才能行笔,而提笔后又需要顿笔,使笔画成形,或接连着下一笔的笔画,最终使字成形。
@#@因此说书法写作是提与顿交替的过程。
@#@其中又包括更细的变化,如提有全提和半提之分,顿也有轻重之分。
@#@这就需要我们自己去体会了。
@#@@#@ 3、转笔与折笔@#@ 除了上面所说的提笔与顿笔外,转笔与折笔也需要重视。
@#@“转”是圆润笔画的方法,“折”是画方的方法。
@#@张廷相曾经说:
@#@“真书以点画成形,以转折见性。
@#@”其中,细分古书所见,折也可以称为翻转,表现的方法是“曳而加于上”,意思是说行笔中停笔不动,变换笔锋的方向略成ㄟ状转向。
@#@使外角成方,得其笔意。
@#@转法也可称为绞转,在行笔中“动而转于下”,意思和上面的相近,只是转锋时不停笔,顺势回转向下,形也与ㄟ相同,但画外角成圆,转动幅度较大。
@#@蒋梦麟曾经以图形说明,并附诗:
@#@“翻转突折成直角,绞转毫滚心如旋。
@#@”这个例子足以证明了。
@#@@#@ 4、方笔与圆笔@#@ 这部分比较复杂,讲究整体效果。
@#@依前面所提过的起、收,提、顿、转、折,在书写时放慢点速度,使运笔更稳定,以合宜的技巧在起止和转弯处、笔画中等,将之突显曲度,使整体架构看起来圆润,而且潇洒超逸。
@#@而方笔是在上面所说的各要点中突显笔画的骨气,让整体架构明了、直方而不失轻巧、凝整沉着、苍劲挺拔。
@#@张隆延说:
@#@“方笔平直而精严,圆笔委曲而奇诡。
@#@”@#@ 5、藏锋与露锋@#@ 说到笔锋,可延伸出偏锋、正锋、搭锋、折锋、回锋诸法。
@#@如果书法中笔锋没有变化,那就是死法了。
@#@笔锋的用法,以藏锋与露锋最重要。
@#@藏锋就是将笔锋藏于笔画中,不露痕迹;@#@露锋就是笔锋自然露外。
@#@徐浩说:
@#@“用笔之势,特需藏锋,锋若不藏,字则有病。
@#@”这句话说得很明白,笔锋不藏,就会缺乏含蓄的深韵,也不可以偏重于一方,就会不得中道即为病。
@#@两者得相互配合,藏锋括其气概,露锋纵其精神,使字气势挺拔、气韵天成,就得其道。
@#@@#@ 四、书写姿势@#@ 一般来说,书写的姿势有坐姿和立姿之分。
@#@@#@ 1、坐姿@#@ 这是比较常用的姿势,相当于伏案攻读的坐书式。
@#@@#@
(1)座位。
@#@应当适当,姿势自然便于书写正确,大致上是以身体各部分安置舒适,且易于书写为准。
@#@其要点有三个:
@#@一是座椅需要正对着桌面,不宜偏斜;@#@二是座椅的高度大约与膝盖同,坐时能两脚稳踏在地面上,不至于悬脚虚浮,桌面的高度,因人而异,随人而定,太高或太低都不好;@#@三是桌椅的距离以能挺直体干为度。
@#@所谓的桌椅零距离就是指桌子和椅子的距离为零,这是最理想的。
@#@@#@
(2)姿势要领。
@#@座位妥稳适当,身体各部位掌握要领,运笔才能得心应手。
@#@具体来说:
@#@臀部平坐在椅面上,两脚自然分开,与肩同宽。
@#@脚掌平踏地面,上半身略微前倾,腰背伸直,稍向前俯,不可以弯曲。
@#@胸部挺起,距桌子边缘约5厘米。
@#@如果倚靠在桌子边缘,就没有活动的余地了。
@#@腹部略微收缩。
@#@光线应从左前方来,砚台置于右前方,范本置于左前方,这是一种舒适、轻松又能耐久的作书方式。
@#@书写时左手按在纸上,稳定躯体,右手执笔,或枕腕、提腕、悬腕,各依执笔要领来进行,头部摆正而略微前俯,两眼正视,不宜偏斜。
@#@此外,还需要放轻松、自然,全神贯注,以便完全发挥书写最大功能。
@#@鉴于案面的限制,一般认为坐书式只宜书写纸幅和字径都不很大的字幅。
@#@@#@ 2、立姿@#@ 这是一种挥洒自如、行之有效的书写方式。
@#@书写的姿势与坐姿相近,只是站立书写不用座椅,桌子的高度以使上半身微俯为标准,约在腰部上下,过高过低都不宜。
@#@书写时,纸幅平铺在桌面上,人站立在案前书写,桌子与身体的距离与坐姿近似,不可以倚靠在桌子的边缘,使之没有活动的余地。
@#@两脚分开,与肩同宽,不可以平立,右脚需要踏前一步站稳。
@#@右手执笔,左手按纸并且稳定躯体。
@#@上半身略微前俯,不可以弯曲,藉右脚左手,使之平稳。
@#@头部也随着上半身自然微俯,两眼正视,不可偏斜。
@#@还有一种站立书写的方法是把纸幅张挂于墙上,人站立在墙的前面作题壁式书写。
@#@书写时心情轻松自然,精神尤须贯注。
@#@使用立书作书方式,还有利于克服不能悬腕作书的积习。
@#@作斗大的榜书字和不具备宽敞书案作大字时,可采用将纸幅平铺在地面上进行蹲式或跪式书写。
@#@@#@ 各种作书姿势各有利弊,可按照各自的习惯或当时的具体情况选定。
@#@@#@";i:
28;s:
6331:
"用爱照亮孩子的心灵 @#@ @#@ @#@江塘完小:
@#@李清华@#@@#@我校地处农村,许多学生的家长长期在外务工,把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看,因此使得这些留守儿童更需要关爱。
@#@我凭着特有的执著和坚韧,给“留守儿童”营造了一个健康成长环境,帮助“留守儿童”走出了阴霾,走向了成功。
@#@@#@一、细致入微,做孩子们的良师益友。
@#@ @#@认识“留守儿童”优点和缺点,就要有“细致入微”的工作态度和方法。
@#@为了帮助孩子们找回自信心,我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系,与他们进行情感交流。
@#@做孩子们的良师益友。
@#@学生王某父母离异,成了一个无人照顾的孩子,远房的姑父好心收留了她。
@#@一段时间王某的思想波动较大,任性、孤僻、寡言。
@#@我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动,解决她生活和学习上的困难,鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。
@#@经常与其促膝谈心,拉近我们之间的距离,通过一段时间的交流,王某的情绪恢复了平静,她又回到了正确的轨道上。
@#@@#@二、扬长避短,用爱心为他们铺路。
@#@ @#@由于“留守儿童”的父母多在外少在家,他们从小缺乏父母的关爱,这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。
@#@所以,要尽量寻找孩子们身上的闪光点,充分发扬他们的特长,并适时加以引导,改正他们的缺点。
@#@学生刘某父母离婚后,狠心的父母把他交给奶奶抚养,奶奶毕竟是奶奶,孩子未感受到父母之爱,心灵寂寞。
@#@在接触过一次网络之后,他便被网络游戏所吸引,有时逃学背着人到网吧上网,愈陷愈深。
@#@我发现这一状况,便与他谈心,先指出他的优点并表示对他的好感,然后询问这一段时间他精神不振,学习成绩下降的原因。
@#@开始他不肯说真话,后来我通过多种活动(家访、谈话、为他过生日等),用爱心去感召他。
@#@谈话时,我注意语言的技巧和方法,因为美的语言,不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。
@#@“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,像这样的留守学生并非本质的恶劣,而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。
@#@我和颜悦色询问他的生活,给他分析网络游戏的害处,讲一些做人的道理,想他之所想,急他之所急。
@#@处处无微不至的关心他、爱他,鼓励他积极参健康有益活动,增强其自信心。
@#@现在戒掉了网瘾,成为一名品学兼优的好学生。
@#@@#@三、视同己子,让孩子们沐浴爱的温暖 @#@在参加班主任培训时,一位老师提出这样一个问题:
@#@“当学生在学校发生意外事故时,作为老师该怎样处置?
@#@”(把学生当着自己的孩子)由于农村学校地域特殊性,多数“留守儿童”上学都比较远,且安全意识较薄弱,这样他们就充满了安全方面的隐患,而且有些安全隐患是十分严重的。
@#@学生王俊,父母都在上海打工,奶奶充当临时监护人。
@#@他个头虽小,但酷爱运动。
@#@一次,他在打蓝球时不慎摔到,将左手的手腕骨折断。
@#@当同学们向我报告后,我迅速到他跟前,看到他用右手把受伤的左手端着,他脸色苍白,嘴唇发乌,不停地颤抖,我没有多想,毫不犹豫抱起他,第一时间送到医院。
@#@一路上,我一个劲安慰他:
@#@“没事的,别怕!
@#@”医生拉骨并找准位置接骨时,我紧紧抱住他不让他乱动,口里还一直说:
@#@“一会儿就好了,听话好孩子。
@#@”看他疼得额头上冷汗直冒,我心里真难受,我跟他说:
@#@“疼就喊吧,别憋着。
@#@”但他的坚强更让我感动,我让他把头靠着我的肩膀上,希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。
@#@在整个医治过程中,他紧紧地依偎着我,我感觉我们不是师生而是父子,直到一切安排妥当之后我才告知他的家人。
@#@@#@事后,针对这一突发事件,我作了深刻的反思:
@#@教师不但对留守学生承担道德品质方面、学习方面的教育,还应该在安全和自卫方面加强教育,作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故,都应义无反顾冲上前,第一时间把孩子送到医院接受治疗,在工作中我是这样想的,也是这样做的,在实际行动中践实师爱的伟大。
@#@@#@四、倾心尽力,开展丰富多彩的活动,让爱进驻留守之家。
@#@@#@为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作,创新工作思路,坚持以服务留守儿童为目标,不断拓宽育人渠道,我利用业余时间组织教师开展工作。
@#@@#@1、开展师生谈心活动。
@#@组织代理家长(班主任)每周与“留守儿童”谈一次心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。
@#@@#@2、开展课外兴趣小组活动。
@#@要求各班成立各种课外兴趣小组,组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动,丰富“留守儿童”的课余生活。
@#@@#@3、组织留守儿童开展各项文体活动,如乒乓球赛、广播操比赛和书画展等。
@#@@#@4、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作,建立贫困留守儿童档案,并及时上报材料。
@#@@#@5、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动。
@#@@#@6、维护留守之家设备正常运转。
@#@@#@关爱无边,亲情漫漫。
@#@我是一名乡村教师,和千千万万的教育工作者一样,固守着这份清贫,守护着这方神圣,用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望,让他们的生命沐浴灿烂的阳光,使他们真正走出心灵的荒漠,回到亲情的绿洲。
@#@我奉献着,幸福着,快乐着,无怨无悔!
@#@@#@";i:
29;s:
24869:
"BIM技术项目级应用实施细则讲解0109193208@#@BIM技术应用项目级应用实施细则@#@概述:
@#@@#@BIM的全拼是BuildingInformationModeling,即:
@#@建筑信@#@息模型。
@#@BIM是以三维数字技术为基础,集成了建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型,BIM是对工程项目设施实体与功能特性的数字化表达。
@#@一个完善的信息模型,能够连接建筑项目生命期不同阶段的数据、过程和资源,是对工程对象的完整描述,可被建设项目各参与方普遍使用。
@#@BIM具有单一工程数据源,可解决分布式、异构工程数据之间的一致性和全局共享问题,支持建设项目生命期中动态的工程信息创建、管理和共享。
@#@建筑信息模型同时又是一种应用于设计、建造、管理的数字化方法,这种方法支持建筑工程的集成管理环境,可以使建筑工程在其整个进程中显著提高效率和大量减少风险。
@#@@#@利用Revit或者其他软件工具,由专业团队准确、高效地搭建三维模型,使施工监理、建设单位在内的各参建方更加直观地理解设计意图,为错漏碰缺检查及设计优化、管线施工综合排布、四维施工模拟(可视化进度计划)和主材工程量统计等后续工作提供基础模型。
@#@@#@1制定目标2组建团队@#@3准备阶段@#@4项目开始@#@5成果交付@#@1制定目标@#@1.1项目分析@#@首先对项目进行可行性分析,根据项目进展的实际情况确定项目级BIM实施目标。
@#@例如:
@#@根据BIM技术团队进入现场的时间来确定BIM的实施目标。
@#@@#@1・2确定用途@#@根据实际项目的需求来完成BIM模型的搭建工作。
@#@@#@1.2.1投标需要@#@如果本项目如果是为了投标阶段应用,那么模型以快速搭建来进行三维展示与提升企业在投标过程中的竞争力,那么此阶段模型精度无要求,只要求快速搭建整体模型效果。
@#@@#@1.2.2全过程应用@#@如果本项目为企业重点工程,需要进行整个施工周期全过程的BIM技术应用,那么此阶段为BIM全专业、全过程应用,此阶段最为@#@复杂、时间周期最长。
@#@@#@1・3平台选择@#@确定了项目目标后,要确定使用哪种软件平台,保证项目实施过程中团队成员在一个平台工作,避免不必要的麻烦。
@#@@#@1.3.1软件分析@#@基本原则@#@民用建筑可选择AutodeskRevit、鲁班平台。
@#@@#@钢结构项目可选择Xsteel平台@#@工厂建筑和基础设施可选择Bentley平台。
@#@@#@项目完全异形、预算比较充裕的可选择DigitalProject、CATIA@#@平台。
@#@@#@单专业机电优化排布可选择广联达magicad平台@#@其他类:
@#@Navisworks碰撞检查)、solibri消防疏散模拟)、3Ds@#@max动画)、lumion漫游)等。
@#@@#@2组建团队@#@2.1人员配置@#@项目级BIM团队要求驻场完成相关工作内容,人数满足要求即可。
@#@建议配置:
@#@@#@BIM项目经理1人@#@BIM土建工程师1-2人根据项目大小而定,5W平米以下1人,5W平米以上2人)。
@#@@#@BIM机电工程师2-3人满足施工时间为准,完成工作时间比实际工程进度提前一个月为准)。
@#@@#@BIM预算人员1人可兼职)@#@动画、后期1人可由专业人员兼职完成)。
@#@@#@2.2硬件配置@#@推荐配置@#@CPU:
@#@i7处理器;@#@例如IntelCorei7-4790K处理器)@#@主板:
@#@与CPU相匹配的主板即可;@#@例如华硕Z97)@#@内存:
@#@8G「32G;@#@@#@显卡:
@#@推荐使用N卡,显存2G—4G;@#@@#@硬盘:
@#@推荐3TB大小;@#@@#@固态硬盘:
@#@推荐256G大小;@#@@#@显示器:
@#@大小可调整,推荐使用双屏幕;@#@@#@散热器:
@#@风冷、水冷均可;@#@@#@电源:
@#@使用匹配电源,推荐使用520W电源。
@#@@#@2.3岗位职责与任职要求@#@231BIM项目经理:
@#@@#@岗位职责:
@#@@#@Q)参与BIM项目决策,制定BIM工作计划;@#@@#@2)建立并管理项目BIM团队,确定各角色人员职责与权限,@#@并定期进行考核、评价和奖惩;@#@@#@3)确定项目中的各类BIM标准及规范,如大项目切分原则、@#@构件使用规范、建模原则、专业间协同工作模式等;@#@@#@4)负责对BIM工作进度的管理与监控;@#@@#@5)组织、协调人员进行各专业BIM模型的搭建、分析、二维出图等工作;@#@@#@6)负责各专业的综合协调工作阶段性管线综合控制、专业协调等)@#@7)负责BIM交付成果的质量管理,包括阶段性检查及交付检查等,组织解决存在的问题;@#@@#@8)负责对外数据接收或交付,配合业主及其他相关合作方检验,并完成数据和文件的接收或交付。
@#@@#@任职要求:
@#@具备土建、机电、等相关专业知识,具有丰富的建筑@#@行业实际项目的施工与管理经验、独立管理大型BIM建筑工程项目的@#@经验,熟悉BIM建模及专业软件;@#@具有良好的组织能力及沟通能力。
@#@@#@232BIM工程师@#@岗位职责:
@#@@#@负责创建BIM模型、基于BIM模型创建二维图纸、添加指定的BIM信息。
@#@配合项目施工的实际需求。
@#@负责BIM可持续工作BIM技术交底、虚拟漫游、专项施工方案、4D虚拟施工建@#@造、工程量统计、配合现场材料采购等)。
@#@@#@任职要求:
@#@具备相关专业知识,具有一定BIM应用实践经验,能@#@熟练掌握项目BIM软件的使用。
@#@@#@233BIM预算人员@#@岗位职责:
@#@根据实际施工进度从BIM模型中提取、整理、汇总相@#@关工程量信息,在模型中加入工程量清单综合单价信息。
@#@对现场实际@#@发生成本进行把控、分析。
@#@根据施工进度计划配合4D施工模拟提供@#@项目近期或者定期的资金使用计划。
@#@@#@任职要求:
@#@具备相关专业知识,具有一定BIM应用实践经验,能熟练掌握项目BIM软件的使用。
@#@@#@3准备阶段@#@3.1确定工作流程@#@3.2制定工作计划@#@一般原则:
@#@@#@一般项目可根据实际施工进度进行模型搭建,满足比实际进度@#@提前一个月完成的要求,提前安排各分部分项施工方案、材料准备、资金使用计划等工作;@#@@#@特殊原则:
@#@如项目由于工期、质量、等其他因素要求在施工前完成所有专业模型搭建并达到指导实际施工的要求,可根据项目实际情况增加BIM工程师人数,制定详细的BIM模型搭建进度@#@计划,确保在实际施工开始前完成相关工作。
@#@或由公司级BIM技@#@术中心协调其他项目BIM技术团队对本项目进行合作模型搭建@#@由本项目BIM项目经理统一安排工作界面划分、工作配合等相关工作。
@#@@#@3.3项目样板@#@每个项目开始前都要由BIM项目经理制定本项目的专业项目样@#@板,所有专业BIM工程师在统一的项目样板下进行工作,确保所有构件信息统一,方便后期使用。
@#@@#@331项目样板建立@#@1)项目文档命名规则@#@以revit平台为例)@#@专业A划分:
@#@@#@L-场地@#@土建-TJ@#@设备-MEP幕墙-MQ@#@室内装修-SNZX@#@专业B@#@划分:
@#@@#@电气-@#@L-场地@#@建筑-A@#@结构-S给排水-PL@#@暖通-MeEL@#@幕墙-MQ@#@室内装修-SNZX@#@样例:
@#@“2016.6-BG\1\F1-TJ-中心文件”表示“项目编号为2016.6,子项编号为北光厂改造项目的简称,楼号为F1,其他表示为一层,专业为土建专业,类型为中心文件。
@#@@#@2)构件命名规则@#@目的:
@#@便于统一管理、避免大量重复内容、方便查找调用、便于出图时表达统一。
@#@@#@细则:
@#@@#@墙体:
@#@以revit平台为例)@#@格式:
@#@<@#@楼层>@#@-<@#@使用位置>@#@-<@#@主体类型>@#@-<@#@主体厚度>@#@-<@#@其他>@#@@#@样例F1-外墙-混凝土-300-C25”代表使用于一层建筑外表面的300mm厚混凝土墙体,混凝土标号为C25如果以一层为一个中心文件进行划分,第一项可免去。
@#@)@#@楼板:
@#@以revit平台为例)@#@格式:
@#@<@#@楼层>@#@-<@#@主体类型>@#@-<@#@主体厚度>@#@-<@#@其他>@#@@#@样例F1-混凝土-150-C25”代表使用于一层的楼板为150mm厚@#@混凝土构件,混凝土标号为C25如果以一层为一个中心文件进行划分,第一项可免去。
@#@)@#@门族:
@#@以revit平台为例)@#@格式:
@#@<@#@门类型代号>@#@<@#@宽度>@#@<@#@高度>@#@@#@样例:
@#@M0921”代表900mm宽2100mm高的普通门@#@FM1521甲”代表1500mm宽2100mm高的甲级防火门@#@注:
@#@M—木门LM—铝合金门MLC—门联窗FM—防火@#@门FJL—防火卷帘门JLM—卷帘门@#@留洞:
@#@以revit平台为例)@#@格式:
@#@@#@风洞矩形)FD<宽度><高度>@#@电洞矩形)DD<宽度><高度>@#@风洞圆形)FD<直径>@#@样例:
@#@DD0203”代表200mm宽300mm高的电洞@#@FD100”代表直径为1000mm的风洞@#@因设备留洞按照底高度的不同,其编号也不同,视情况可在编@#@号后加-n”的后缀,意思为安装高度)@#@管道:
@#@以revit平台为例)@#@格式:
@#@<楼层>-<系统>-<类型>-<管径>-<其他>@#@样例:
@#@-1-自喷-内外热镀锌钢管-150-卡箍”代表使用于一层的自喷管道为内外热镀锌钢管,管径DN150,卡箍连接方式。
@#@如果以一层为一个中心文件进行划分,第一项可免去。
@#@)@#@注:
@#@其他类型在这里不再做具体划分。
@#@@#@3)视图命名规则说明:
@#@此名称为项目浏览器中的视图名称,而非图纸中显示的。
@#@@#@视图标题@#@视图命名:
@#@以revit平台为例)@#@格式:
@#@<楼层>可选)-<专业>可选)@#@样例:
@#@@#@F1-协调平面”弋表一层建筑专业与结构专业所有构件都能够可视化的平面显示模式。
@#@@#@F1-建筑平面”弋表一层建筑专业所有构件都能够可视化的平面显示模式。
@#@@#@F1-结构平面”弋表一层结构专业所有构件都能够可视化的平面显示模式。
@#@@#@注:
@#@其他类型这里不再做具体划分。
@#@@#@4.1总则:
@#@@#@4项目开始@#@本节为BIM技术项目级应用统一标准重点章节,本节中将详细描述BIM技术在工程建设过程中的应用点以及应用方法。
@#@@#@4.2模型深度标准建立@#@说明:
@#@不同的项目目标对模型深度有着不同的要求,在这里针对@#@三种情况进行区分。
@#@投标应用、翻模应用、深化指导施工应用。
@#@@#@建筑专业模型深度:
@#@@#@编@#@号@#@子项@#@深化指导施工应@#@用深度要求@#@投标应用@#@深度要求@#@A1@#@墙@#@墙的形状、尺寸和位置,墙的材料、面层、热工参数等@#@墙的形状@#@A2@#@门@#@门(包括卷帘)的形状、尺寸和位置,包含材质信@#@息@#@门(包括卷帘)的形状@#@A3@#@窗@#@窗的形状、尺寸@#@和位置、包含材@#@质信息@#@窗的形状@#@■@#@A4@#@楼板@#@楼板的形状、尺寸和位置,面层@#@信息等@#@楼板的形状@#@A5@#@电梯@#@电梯(包含电梯基坑、井道和电梯机房)的形式、尺寸和位置,含自动扶梯@#@不表示@#@A6@#@楼梯@#@楼梯(包括踏步踏板及扶手栏杆)的形式、尺寸和位置@#@楼梯的形式@#@A7@#@家具@#@及配@#@家具的形式、大小、位置。
@#@@#@不表示@#@翻模应用深度要求@#@模型统计/校核@#@建模@#@依据@#@墙的形状、尺寸和位置,@#@墙的体积,面积、砌体数量等信息@#@图纸及说明@#@门(包括卷帘)的形状、尺寸和位置@#@各类门的数量和位置@#@图纸及门窗表说明@#@窗的形状、尺寸和位置@#@各类窗的数量和位置@#@图纸及门窗表@#@说明@#@楼板的形状、尺寸和位置@#@可统计各类楼@#@板的数量和位@#@置@#@建筑、结构图纸@#@及材料做法表、@#@11@#@设计说明@#@不表示@#@配合电梯施工协调电梯与其@#@图纸及电梯资料自动扶梯由@#@它构件的冲突;@#@@#@1中标厂家提供)@#@楼梯(包括踏步踏板及扶手栏杆)的形式、尺寸和位置@#@统计各类楼梯数量,检查楼梯疏散设置@#@图纸及说明@#@不表示@#@统计各类建筑@#@功能空间内部@#@室内精装修设@#@计图纸及家具@#@ @#@@#@饰@#@家具的使用数@#@量及价格。
@#@@#@样本、模型@#@A8@#@车库@#@包含停车位,汽车坡道和行车道路转弯半径等信息@#@不表示@#@统计车位数、装修面积,校核车位布置,转弯半@#@径等@#@图纸及说明@#@A9@#@屋顶@#@包含屋面排水坡度、落水口、排水沟、屋顶设备基础等,屋顶热工参数、做法等,幕墙部分仅表达分格形式及外部尺寸。
@#@@#@屋顶形式及外部尺寸@#@屋顶形式及外部尺寸@#@统计屋顶材料用量等,校核屋@#@顶布置及设备的排布。
@#@@#@图纸及说明@#@A10@#@吊顶@#@安装精装图纸要求建立详细的精装模型,各中构@#@吊顶高度控@#@吊顶高度控制,不做划分@#@统计吊顶面积@#@图纸及说明@#@制,不做划分@#@工作量,并将机@#@电部分作为室@#@件的位置,材料,@#@内设计依据,可@#@形状。
@#@包括细部龙骨规格等信息。
@#@@#@进行净空高度分析,吊顶检修@#@口布置等@#@结构专业BIM模型深度:
@#@@#@编@#@号@#@子项@#@深化指导施工应@#@用深度要求@#@投标应用@#@深度要求@#@S1@#@板@#@楼板的形状、尺寸和位置,楼板@#@厚度@#@楼板的形状@#@S2@#@梁@#@梁的形状、尺寸和位置;@#@表达混@#@凝土梁的混凝土强度等级,保护层厚度,抗震等级;@#@表达钢梁的钢材型号@#@梁的形状可n@#@不表示)@#@S3@#@柱@#@柱的形状、尺寸@#@柱的形状@#@翻模应用@#@深度要求@#@楼板的形状、尺@#@寸和位置@#@梁的形状、尺寸@#@柱的形状、尺寸@#@和位置@#@S4@#@S5@#@S6@#@梁柱@#@节点@#@预埋@#@及吊@#@和位置;@#@表达混凝土柱的混凝土强度等级,保护@#@层厚度,抗震等@#@级;@#@表达钢柱的@#@钢材型号@#@精确表达钢结构@#@节点中翼缘,腹@#@板,衬垫板,位@#@置,尺寸,钢材@#@型号;@#@螺栓型号,布置;@#@焊缝尺寸,类型,角度总体设计按岀图深度@#@建模,满足建筑、结构及机电专业@#@间碰撞需要,详细节点和截面深化由钢结构深化@#@单位深化设计并@#@提供BIM模型墙的形状、尺寸、位置,混凝土强度等级及保护层@#@厚度@#@表达预埋件及吊@#@环的布置,尺寸,@#@钢材型号@#@和位置@#@模型统计/校核@#@统计混凝土板@#@混凝土用量及@#@钢板钢材用量@#@统计梁的截面,@#@数量;@#@统计钢材@#@及混凝土用量@#@统计柱的截面,数量;@#@统计钢材@#@及混凝土用量@#@不表示@#@不表示@#@统计螺栓用量,@#@各节点中钢材@#@用量由钢结构@#@深化单位提供@#@详细用量,总体@#@设计仅提供初@#@步设计用钢量@#@建模依据@#@结构施工图@#@结构施工图@#@结构施工图@#@结构施工图@#@墙的形状@#@不表示@#@墙的形状、尺@#@寸、位置@#@统计混凝土用@#@不表示@#@统计预埋件及吊环钢材用量@#@结构施工图@#@结构施工图@#@ @#@@#@S7@#@S8@#@S9@#@基础表达基础布置,不表示@#@标高,混凝土强@#@度等级@#@桁架精确表达桁架各不表示@#@杆件布置,钢材型号,以及各节点中的节点板布置;@#@表达焊缝尺寸,及角度总体设计按岀图深度建模,满足建筑、结构及机电专业间碰撞需要。
@#@详细节点和截面深化由钢结构深化单位深化设计并@#@提供BIM模型@#@柱脚精确表达柱脚中不表示@#@螺栓,预埋板的尺寸,钢材型号总体设计按岀图深度建模,满足建筑、结构及机电专业间碰撞需要,详细节点和截面深化由钢结构深化单位深化设计并提供BIM模型@#@不表示@#@统计基础混凝@#@土用量@#@结构施工图@#@不表示@#@统计各桁架钢@#@结构施工图@#@材用量,截面杆@#@件数量由钢结@#@构深化单位提供详细用量,总@#@体设计仅提供@#@初步设计用钢@#@量@#@不表示@#@统计柱脚中钢@#@结构施工图@#@材用量,及螺栓数量由钢结构深化单位提供@#@详细用量,总体@#@设计仅提供初@#@步设计用钢量@#@ @#@@#@给排水专业BIM模型深度:
@#@@#@编号/项目@#@管道@#@1系统@#@设备@#@子项@#@有压@#@管道@#@深化指导施工@#@应用深度要求@#@投标应用深度要求@#@翻模应用深度要求@#@模型统计/校核@#@建模依据@#@管道的公称直@#@管道的公称@#@管道的公称@#@管长、管径、材@#@给排水消防平@#@径、管材、平面@#@直径@#@直径@#@质@#@面图、设计及施@#@定位、安装高度工说明、中标产@#@重力@#@管道@#@管道的公称直@#@管道的公称@#@管道的公称@#@径、管材、平面@#@定位、安装高度、坡度@#@直径@#@直径@#@管道附@#@件、阀@#@门@#@管道附件及阀门的规格、材质、安装位置、朝向@#@不表示@#@示意@#@加压、@#@稳压设@#@备@#@加压、稳压设备的额定工况参数、大概外形尺寸、安装定位@#@不表示@#@一示意@#@水箱@#@水箱的外形尺寸、材质、安装定位、人孔及通@#@气管等水箱附@#@件的安装位置及规格@#@不表示@#@一示意@#@排水处@#@理装置@#@及设施@#@排水处理装置及设施的额定工况参数、大概外形尺寸、安装定位@#@不表示@#@一示意@#@气体灭@#@火装置@#@气体灭火装置@#@的额定工况参@#@数、大概外形尺寸、大概安装定位@#@管长、管径、材@#@质@#@管道附件及阀@#@门的规格、材@#@质、数量@#@加压、稳压设备@#@的额定工况参@#@数、数量@#@水箱的材质、数@#@量、有效容积、@#@人孔及通气管@#@等水箱附件的@#@数量及规格@#@排水处理装置@#@及设施的额定@#@工况参数、数量@#@气体灭火装置@#@的额定工况参@#@数、数量@#@品样本@#@给排水消防平@#@面图、设计及施@#@工说明、中标产@#@品样本@#@给排水消防平@#@面图、设计及施@#@工说明、设备材@#@料表、中标产品@#@样本@#@给排水消防平@#@面图、机房详@#@图、设计及施工@#@说明、设备材料@#@表、中标产品样@#@I@#@本@#@给排水消防平@#@面图、机房详@#@图、设计及施工@#@说明、设备材料@#@表、中标产品样@#@本@#@给排水消防平@#@面图、机房详@#@图、设计及施工@#@说明、设备材料@#@II@#@表、中标产品样@#@I本@#@消防平面图、设计及施工说明、@#@设备材料表、@#@中@#@标产品样本@#@ @#@@#@水表、@#@压力@#@表、水@#@位计@#@仪表的规格、安@#@装位置、朝向@#@喷头@#@喷头的规格、安@#@如喷淋、水喷雾、气体灭@#@火)@#@装位置@#@消火栓@#@消火栓箱的规@#@箱@#@格、外形尺寸、@#@安装位置@#@水炮@#@水炮的规格、大@#@1@#@概外形尺寸、大@#@概安装定位@#@仪表@#@不表示@#@末端@#@不表示@#@不表示@#@不表示@#@一.@#@示意@#@一@#@示意@#@一.@#@示意@#@一@#@示意@#@仪表的规格、数@#@喷头的规格、数@#@消火栓箱的规@#@格数量@#@水炮的规格、数@#@给排水消防平@#@面图、系统图、@#@机房详图、设@#@及施工说明、@#@设@#@备材料表、中@#@标@#@产品样本@#@消防平面图、系@#@统图、设计及施工说明、中标产@#@品样本@#@消防平面图、系@#@统图、设计及施@#@工说明、中标产@#@品样本@#@消防平面图、系@#@统图、设计及施工说明、中标产@#@品样本@#@ @#@@#@暖通专业BIM模型深度:
@#@@#@编号/项目子项深化指导施工投标应用翻模应用模型统计/校核建模@#@应用深度要求深度要求深度要求依据@#@暖通风管风管的形状、尺风管的形状风管的形状材料数量施工图纸及说明@#@1风系道寸、位置、标高@#@统及保温@#@管件风系统管件的不表示示意类型、数量施工图纸@#@尺寸及位置及@#@保温@#@附件风系统附件的不表示示意类型、数量施工图纸@#@尺寸及位置@#@末端风系统末端的不表示示意类型、数量施工图纸@#@尺寸及位置@#@阀门风系统阀门的不表示示意类型、数量施工图纸@#@尺寸及位置@#@机械@#@风系统设备的@#@不表示@#@示意@#@类型、数量、性@#@施工图纸、设备表@#@设备@#@型号、尺寸及位@#@置@#@能参数等@#@及说明@#@2@#@暖通水系统@#@水管@#@道@#@水管的尺寸、位@#@置、标高及保温,重力水管的坡度。
@#@@#@7水管的尺寸@#@水管的尺寸@#@材料数量@#@施工图纸及@#@说明@#@管件@#@水系统管件的尺寸及位置及保温@#@不表示@#@一示意@#@类型、数量@#@施工图纸@#@附件@#@水系统附件的@#@尺寸及位置@#@不表示@#@一示意@#@类型、数量@#@施工图纸@#@阀门@#@水系统阀门的@#@尺寸及位置@#@不表示@#@一示意@#@类型、数量@#@施工图纸@#@设备@#@水系统设备的型号、尺寸及位置@#@不表示@#@一示意@#@类型、数量、性能参数等@#@施工图纸、设备表@#@及说明@#@仪表@#@水系统仪表的@#@位置@#@不表示@#@一示意@#@类型、数量@#@施工图纸@#@强弱电专业BIM模型深度:
@#@@#@编号/分项@#@子项@#@深化指导施工@#@应用深度要求@#@投标应用@#@深度要求@#@翻模应用@#@深度要求@#@模型统计/校核@#@建模依据@#@1@#@供配电系统@#@母线@#@母线的形状、尺寸和安装位置@#@不表示@#@示意@#@母线的长度等信息@#@动力平面图@#@配电箱@#@配电箱的形状、尺寸和安装位置@#@不表示@#@一.示意@#@各类配电箱的数量和位置@#@配电箱系统图动力平面图@#@变、配电站内设备@#@变压器、高低压配电柜、直流屏、母线桥等的形状、尺寸和安装位置@#@不表示@#@一示意@#@可统计各类变丁@#@压器、高低压配@#@电柜、直流屏、母线桥等的数@#@量和位置@#@变配电室施工图@#@2@#@照明系@#@照明@#@非精装区域照@#@不表示@#@一示意@#@\可统计各类照@#@照明平面图@#@H_n@#@统@#@明灯具的形状、尺寸和安装位置@#@明灯具的数量和位置@#@开关插座@#@非精装区域开关插座的形状、@#@尺寸和安装位置@#@不表示@#@不表示@#@统计各类开关插座数量和位置@#@照明平面图,插座平面图@#@3@#@线路敷设及防雷接地@#@避雷设备@#@避雷设备的规格、尺寸和位置@#@不表示@#@不表示@#@统计各类避雷设备数量和位@#@置@#@防雷平面图@#@桥架@#@桥架的形状、尺寸和安装位置@#@桥架的形状@#@桥架的形状、尺寸@#@桥架的长度等信息@#@动力平面图@#@接线@#@明敷管线及管@#@径大于40mm@#@的暗敷管线规格和路由@#@不表示@#@不表示@#@统计各类管线的长度@#@动力平面图,照明平面图@#@火灾报警及联动控制系统@#@探测@#@器@#@探测器的规格、尺寸和安装位@#@不表示@#@不表示@#@统计各类探测器数量和位置@#@火灾报警平面图@#@按钮@#@按钮的规格、尺寸和安装位置@#@不表示@#@不表示@#@统计各类按钮数量和位置@#@火灾报警平面图@#@4@#@火灾报警电话设备@#@火灾报警电话设备的规格、尺@#@寸和安装位置@#@不表示@#@不表示@#@统计各类火灾报警电话设备@#@数量和位置@#@火灾报警平面图@#@火灾@#@报警@#@仅预留建筑空间@#@不表示@#@不表示@#@统计各类火灾报警机房设备@#@数量和位置@#@火灾报警厂家深化图纸@#@机房@#@设备@#@5@#@桥架线@#@槽@#@桥架@#@桥架的形状、尺寸和安装位置@#@桥架的形状@#@桥架的形状、尺寸@#@桥架的长度等信息@#@火灾报警平面图,弱电平面图@#@线槽@#@线槽的形状、尺「寸和安装位置@#@线槽的形状@#@线槽的形状、尺寸@#@线槽的长度等信息@#@火灾报警平面图弱电平面图@#@通信网络系统@#@插座@#@非精装区域插座的形状、尺寸和安装位置@#@不表示@#@不表示@#@统计各类插座数量和位置@#@弱电平面图@#@弱电机房@#@机房@#@内设@#@备@#@仅预留建筑空间@#@不表示@#@不表示@#@统计各类火灾报警机房设备数量和位置@#@火灾报警厂家深化图纸@#@6@#@其它系统设备@#@广播@#@设备@#@仅预留路由@#@不表示@#@不表示@#@统计各类广播设备数量和位@#@置@#@";i:
30;s:
26815:
"道路硬化施工方案之欧阳化创编@#@施工组织设计@#@时间:
@#@2021.02.06@#@创作:
@#@欧阳化@#@1.工程概况@#@2.主要工程指标承诺@#@2.1质量承诺@#@2.2工期承诺@#@2.3安全承诺@#@2.4技术档案资料承诺@#@2.5现场管理@#@3.施工部署@#@3.1项目部组织机构的建立@#@3.2施工组织与协作@#@3.2.1施工组织@#@3.2.2施工原则@#@3.3施工部署@#@3.3.1工程特点分析@#@3.3.2现场布置@#@3.3.3施工进度计划@#@3.4施工准备@#@3.4.1技术准备@#@3.4.2生产要素准备@#@3.4.3现场准备@#@4.主要施工方案@#@4.1街道硬化施工@#@4.1.1路面拆除@#@4.1.2基层压实@#@4.1.3砌筑路牙石@#@4.1.4混凝土路面铺设@#@ @#@4.1.5路面混凝土养护@#@4.1.6切缝@#@4.2玉皇观庙施工@#@4.2.1模板@#@4.2.2钢筋@#@4.2.3混凝土@#@4.2.4砌体工程@#@5.工程质量保证措施@#@6.防治质量通病措施@#@7.成品保护措施@#@8.工期保证措施@#@8.1保证工期主要措施@#@8.1.1组织保证@#@8.1.2资金保证@#@8.1.3施工要素保证@#@8.1.4安全保证@#@8.1.5质量保证@#@8.1.6技术保证@#@8.1.7管理保证@#@9.安全、文明施工保证措施@#@9.1安全管理制度@#@9.1.1安全生产责任制@#@9.1.2安全教育、培训制度@#@9.1.3安全防范措施制@#@9.1.4安全交底制@#@9.1.5安全检查制@#@9.1.6班组“三上岗”、“一讲评”活动制@#@9.1.7安全标志@#@9.2本现场重点安全防护措施@#@9.3文明施工措施@#@10.环保、消防施工措施@#@10.1环保施工措施@#@10.2消防安全防护措施@#@11.采用的新技术、新工艺、新材料、新设备@#@12.提高质量、降低造价、保证工期合理化建议@#@13.拟投入本项目的主要施工设备表(附表一)@#@14.劳动力计划表(附表二)@#@15.施工进度计划表(附图一)@#@16.施工现场平面布置图(附图二)@#@施工组织设计@#@1.工程概况@#@本工程位于********。
@#@施工内容包括街道硬化及*****庙建设两部分。
@#@硬化路面设计宽度4-6m,混凝土路面厚度18cm,铺设面积约20000㎡。
@#@****庙为砖混结构,混凝土采用C25商品混凝土,钢筋为HRB335级,外墙为机红砖砌体,M7.5混合砂浆砌筑。
@#@@#@2.主要工程指标承诺@#@我们将做到用户至上,信用第一,信守合同,缩短工期,提高质量,改善服务。
@#@保证工程质量达到国家先进水平,提供国内一流服务,赢得用户的信任和惠顾。
@#@我们承诺本工程主要指标如下:
@#@@#@2.1质量承诺:
@#@@#@确保单位工程质量达到“合格”。
@#@@#@分部、分项工程合格率达100%。
@#@@#@检验批合格率达100%。
@#@@#@2.2工期承诺:
@#@@#@总工期为60日历天。
@#@计划开工日期***年3月1日开工,计划竣工日期为***年4月29日。
@#@保证按期完成图纸设计的全部工作内容。
@#@@#@2.3安全承诺:
@#@@#@杜绝重大伤亡事故的发生。
@#@轻伤负伤频率不超过12‰,进场安全教育率达100%。
@#@@#@2.4技术档案资料承诺:
@#@@#@竣工后的工程技术档案资料达到真实、完整、齐全,符合档案管理标准要求。
@#@@#@2.5现场管理:
@#@@#@本工程在施工全过程中做到合理规划,所有进场材料、机械按施工总平面图进行布置,做到文明施工,安全生产。
@#@@#@3.施工部署@#@3.1项目部组织机构的建立@#@为了达到预定的工程质量目标,组建一个技术素质过硬,施工经验丰富,工作作风扎实的项目领导班子是实现目标的关键,项目部主要成员组成如下:
@#@@#@项目经理:
@#@****工程师@#@项目技术负责人:
@#@****工程师@#@质量员:
@#@****技术员@#@材料员:
@#@****技术员@#@安全员:
@#@****助理工程师@#@预算员:
@#@****助理工程师@#@3.2施工组织与协作@#@3.2.1施工组织:
@#@@#@本工程如我公司一旦中标,公司将对工程的工期、质量、保修服务负责。
@#@工程处的生产监控科将对工程所用的机械设备、劳动力、材料采购进行综合调配,对工程的技术、质量、安全、进度进行监控管理,并保证本工程的各项质量、技术目标的实现。
@#@@#@3.2.2施工原则:
@#@@#@本工程合理组织交叉施工作业。
@#@充分利用工作面施工,分工序、分工种流水施工,以加快施工进度,保证工期。
@#@@#@3.3施工部署@#@3.3.1工程特点分析:
@#@@#@本工程位于******,四周交通便利,现场场地宽阔,便于组织施工。
@#@@#@3.3.2现场布置:
@#@@#@
(1)临时设施布设:
@#@现场设办公室、库房、职工宿舍、食堂等生活设施。
@#@@#@
(2)施工生产设施:
@#@现场搭设水泥库,材料堆放场区。
@#@@#@(3)施工用水、电:
@#@从甲方指定的水、电源处引入现场各用水、电设备处,用水量按25m3/h配制干管,用电量按350KVA配主干线。
@#@@#@3.3.3施工进度计划@#@计划工期从****年3月1日开工,到****年4月29日竣工。
@#@总工期为60日历天。
@#@@#@3.4施工准备@#@3.4.1技术准备:
@#@@#@
(1)首先熟悉图纸,了解设计意图。
@#@@#@
(2)编制施工图预算,提出各项材料用量计划,并编制进度计划和生产要素需用量计划,落实并组织生产要素进场。
@#@@#@(3)编制施工组织设计,进行总体部署与协调,制定切实可行的施工措施。
@#@@#@(4)编制质量目标计划,以便对工程质量进行有效控制。
@#@@#@(5)执行技术交底:
@#@技术交底采用三级制,即项目工程师——施工工长——操作班组。
@#@@#@向工长交底时结合具体操作部位的质量要求,施工方法及注意事项。
@#@工长向班组交底重点讲明本工种的质量标准,技术要求和操作要求,必要时应予以示范。
@#@@#@(6)会同建设单位的有关部门接收坐标点及水准点,并引入现场,作好永久性测量基准点。
@#@@#@(7)购置计量检验合格的高精密度施工测量计量器具,用于工程测量控制。
@#@@#@3.4.2生产要素准备:
@#@@#@
(1)人员:
@#@组织精良的项目班子,并立即就位,配备高素质的管理人员。
@#@根据工程量及进度计划安排提出劳动力需用计划,按期组织进场。
@#@@#@
(2)机械设备:
@#@根据施工进度计划,作好各种机械设备的检修、保养工作并运输进场。
@#@@#@3.4.3现场准备:
@#@@#@
(1)根据施工总平面图规划要求,抓紧时间迅速将办公室、库房等设施搭设完成。
@#@砂、水泥堆放场地作硬化处理。
@#@@#@
(2)根据施工需要并考虑引用方便精确地设置测点。
@#@要求控制测点标志引测方便,便于保护,并经甲方、监理方验收。
@#@@#@(3)接通施工现场的水、电线路便于施工时使用,同时搭设好其它辅助临设。
@#@@#@(4)做好现场雨水、污水、场地的排水线路,排向场外或下水道。
@#@@#@(5)强化施工现场管理和安全保卫,场内醒目处挂设图牌。
@#@图牌的布置和制作要符合有关标准要求。
@#@@#@(6)根据引入的坐标、水准点布置施工测量控制点,并按规范要求设置。
@#@施工前作出施测方案。
@#@@#@(7)建立领导夜间值班制,并排出值班表,按时值班。
@#@生产、生活圾垃设置集中堆放点,为现场文明施工打下基础。
@#@@#@4.主要施工方案@#@4.1街道硬化施工@#@街道硬化施工工艺流程为:
@#@原有路面拆除→基层压实→砌筑路牙石→混凝土路面铺设→混凝土路面养护→切缝@#@4.1.1路面拆除@#@
(1)本工程原有路面为机红砖(局部混凝土),路面拆除前均应测定好设计标高,中桩定位,由测量员计算好现有高程与设计标高拆除高差。
@#@ @#@@#@
(2)根据计算好的高差应在各桩号上标注好。
@#@ @#@@#@(3)根据现场情况,组织施工,正常情况下,先用破碎锤对原路面实施点对点的打孔成缝,使之开裂。
@#@ @#@@#@(4)组织挖掘机,自卸汽车对拆除后的原路面成块废渣进行集中清除,运至指定地点。
@#@ @#@@#@(5)对路面基层进行水平及中线测量,每20m设置中心桩,在基层面两侧设置路面砼宽度及高程标志桩。
@#@@#@4.1.2基层压实@#@对清理完的路面用压路机进行压实,压路机碾压时重叠1/2轮宽,由两侧路肩开始向路中间进行碾压。
@#@压路机停放时,严禁停在已碾压好的路段。
@#@@#@4.1.3砌筑路牙石@#@
(1)路牙石必须挂通线进行施工,按侧平面顶面示高标线绷紧,按线码砌侧石,侧石要安正,切忌前仰后合,侧面顶线顺直圆滑平顺,无高低错牙现象,平面无上下错台、内外错牙现象。
@#@ @#@ @#@@#@
(2)路牙石必须座浆砌筑,座浆必须密实,严禁塞缝砌筑。
@#@ @#@ @#@@#@(3)路牙石接缝处错位不超过1mm,侧石必须在中间均匀错缝。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)路牙石侧石应保证尺寸和光洁度满足设计要求。
@#@外观美观,对弯道部分侧石应按设计半径专门加工弯道石,砌筑时保证线形流畅、圆顺、拼缝紧密。
@#@ @#@@#@ @#@(5)路牙石后背应还土夯实,夯实宽度不小于50mm,厚度不小于15mm。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@(6)路牙石勾缝:
@#@勾缝时必须再挂线,把侧石缝内的杂物剔除干净,用水润湿,然后用1:
@#@2.5水泥砂浆灌缝填实勾干。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@(7)路牙石勾缝、安砌后适当浇水养护。
@#@@#@4.1.4混凝土路面铺设@#@
(1)路面混凝土采用C25商品混凝土,铺设之前,基层应清扫干净,并洒水润湿。
@#@要有专人指挥混凝土罐车均匀卸料,局部混凝土罐车送料不到位可用人工布料。
@#@ @#@@#@
(2)混凝土布料长度在8-10m时,开始振捣作业,插入式振捣器间歇插入振实,每次移动距离不超过振捣棒有效作用半径的1.5倍,并不大于50cm,振捣时间宜为15~30s,应快插慢拔。
@#@振捣密实以拌合物中粗集料停止下沉,表面不再冒气泡,并泛出水泥浆为准,注意不能过振。
@#@插入式振捣器应匀速缓慢、不间断地行进。
@#@插入式振捣器全振捣后,再用振动梁进一步拖拉振实并初步整平。
@#@振动梁往返施拉2~3遍,使表面泛浆,交赶出气泡。
@#@振动梁移动的速度要缓慢而均匀,前进速度以1.2~1.5m/min为宜。
@#@对不平之处,应及时人工补填找平。
@#@补填时就用较细的混合料原浆,严禁用纯砂浆填补,振动梁行进时,不允许中途停留。
@#@牵引绳不可过短,以减少振动梁底部的倾斜,振动梁底面要保持平直,当弯曲超过2mm时应调查或更换。
@#@最后再用平直的滚杠进一步滚揉表面,使表面进一步提浆并调匀。
@#@@#@ @#@4.1.5路面混凝土养护@#@混凝土表面修整完毕后每天洒水喷湿3-5次,保持湿润,养护时间不少于7天。
@#@使混凝土路面在开放交通前具备足够的强度和质量。
@#@养护期间须管制交通,以防止人畜和车辆等损坏混凝土表面,在达到设计强度的40%后允许行人通过。
@#@@#@4.1.6切缝@#@砼路面切缝一般为伸缩缝,设置伸缩缝时除应保证纵横向伸缩缝内不得大于6m,缝宽20mm外,还应向缝内沥青砂子浇灌,纵向伸缩缝必须全部贯通。
@#@@#@4.2*****庙施工@#@4.2.1模板@#@
(1)施工工艺:
@#@@#@A、柱模:
@#@弹柱位置线和控制线→绑扎柱钢筋→合柱模板→固定柱模→安拉杆或斜撑→办预检、验收@#@B、梁模:
@#@弹线→支立柱→调整标高→安梁底模→绑梁钢筋→安梁侧模→办预检验收。
@#@@#@
(2)现浇板模板采用竹胶模板,在模板的拼缝处,粘贴胶带纸以防漏浆,影响砼强度。
@#@@#@(3)梁、柱模板采用竹胶模板,梁跨度大于4m的梁底模应按跨度的1/1000~3/1000进行起拱。
@#@@#@(4)模板安装的允许偏差要严格按国家现行有关施工质量验收规范、企业验评标准规定进行验收。
@#@@#@(5)根据同条件养护的混凝土试件强度指导拆模,模板在拆除时柱模板不致于缺棱少角时方可拆除,梁模板在砼强度达到70%后方可拆除。
@#@@#@(6)模板拆除后,应立即进行清理维修,并按规格堆放,以备重复使用。
@#@@#@4.2.2钢筋@#@
(1)钢筋的加工@#@A、钢筋的表面要洁净,油渍、铁锈等应在使用前清除干净。
@#@@#@B、将同规格钢筋根据不同长度长短搭配,统筹配料:
@#@一般应先断长料,后断短料,减少短头,减少损耗。
@#@@#@C、断料时应避免用短尺量长料,防止在量料中产生累计误差。
@#@为此,宜在工作台上标出尺寸刻度线并设置控制断料尺寸用的挡板。
@#@@#@D、钢筋弯曲前,对形状复杂的钢筋(如弯起钢筋)根据钢筋料牌上标明的尺寸,用石笔将各弯曲点位置划出。
@#@@#@
(2)钢筋绑扎@#@A、绑扎前应核对成品钢筋的钢号、直径、形状、数量和尺寸等是否与料单牌相符。
@#@如有错漏,应纠正增补,准备控制砼保护层用的水泥砂浆垫块,划出钢筋位置线。
@#@@#@B、柱箍筋的接头应交错布置在四角纵向钢筋上,箍筋转角与纵向钢筋交叉均应扎牢,绑扎箍筋时绑扣相互间应成八字形。
@#@@#@4.2.3混凝土@#@
(1)本工程砼采用商品砼,混凝土罐车运送至浇筑地点。
@#@@#@
(2)控制坍落度应在搅拌站及现场设专人管理、测定。
@#@每台班不少于2次,应按浇筑方量留置试块。
@#@@#@(3)砼的浇筑顺序应符合下列规定:
@#@@#@A、同一区域的砼,应按先竖向结构后水平结构,分层连续浇筑。
@#@@#@B、商品砼要控制好“四个时刻、六个时间”即商品砼的出站时刻、到达时刻、开始浇注时刻、浇注完毕时刻,以便分析砼罐车路上运输时间、罐车在现场等待时间、浇注时间、每罐砼耗用时间、发车间隙时间、前车砼最长裸露时间等。
@#@@#@C、做好商品砼资料的收集整理。
@#@@#@(4)砼应按浇筑方量留置试块,每次最少留置三组,一组为标养,一组为同条件养护试块,一组拆模试块。
@#@@#@(5)混凝土入模后30~40cm厚插捣一次,由外向里梅花形布点,不得碰撞钢筋。
@#@@#@(6)砼振捣要做到“快插慢拨”,并避免扰动钢筋,振捣至表面翻出浮浆不再冒泡为止。
@#@@#@(7)砼振捣密实后,用木抹子将表面搓平。
@#@@#@(8)砼入模时,不得有分层、离析现象,否则应重新进行搅拌。
@#@@#@(9)混凝土养护:
@#@@#@A、柱子养护采用包裹塑料布浇水养护。
@#@@#@B、养护时间不少于7昼夜。
@#@@#@4.2.4砌体工程@#@
(1)砌筑砂浆@#@A、水泥入库后防止水泥受潮,且贮存时间不得超过三个月,水泥库要有防雨防潮设施。
@#@@#@B、砂选用中砂,中砂应过筛,不得含有直径大于1cm的土块和杂物,含泥量不大于5%。
@#@@#@C、当天拌制的砂浆必须当天用完,隔夜的砂浆不允许使用。
@#@@#@D、砂浆采用砂浆搅拌机拌合,搅拌时间不小于3分钟。
@#@@#@E、砂浆应随拌随用,砂浆应在拌成后3小时用完。
@#@@#@
(2)砌体施工工艺@#@砖砌筑施工工艺:
@#@墙体放线、砌块浇水→制备砂浆→砌块排列→铺砂浆→砌块就位→校正→竖缝灌砂浆→勒缝。
@#@@#@(3)砖砌体@#@A、砖的品种、强度等级必须符合设计要求,砌筑前必须提前浇水湿润,含水率控制在12%左右。
@#@@#@B、品种、规格尺寸、强度、外观必须符合设计要求。
@#@@#@C、每50cm高设置2φ6.5拉结筋。
@#@@#@5.工程质量保证措施@#@工程质量保证措施应重点把握完善管理体系,建全组织制度,提高现场施工素质,重视基础管理方面,具体应作好以下几方面工作:
@#@@#@5.1工程质量管理制度措施@#@5.1.1建立、完善项目的质量保证体系,做到组织落实、人员落实,贯彻质量责任制,明确工作职责。
@#@进行质量意识教育,树立质优我荣,质劣我耻的思想意识。
@#@发挥项目质量管理体系的监督管理控制职能作用,明确项目经理是第一质量责任人。
@#@@#@5.1.2为保证质量目标的实现,施工前搞好主要分部分项的质量设计,针对常见的质量问题,有的放失提出解决和予防的措施。
@#@把质量问题消除在初期,以保证实现予定目标。
@#@@#@5.1.3把好定位放线、材质检验、成品保护、技术交底、施工控制等几个主要过程,严把技术复核制度的落实。
@#@@#@5.1.4坚持以往行之有效的“三检制”,工序交接作到“三检”控制。
@#@坚持质量验收的管理方法。
@#@@#@5.1.5积极推广全面质量管理,开展质量控制活动,解决质量通病问题。
@#@@#@5.1.6对新工艺、新技术、新材料应用前作好技术培训考核上岗,认真学习土建、安装细部作法和技术标准的具体规定要求。
@#@并有相应的经济奖罚制度。
@#@@#@5.1.7严格控制原材料的质量,把好检验复查工作关,坚持先试验再施工的原则。
@#@重要的材料到有质量保证能力的厂家购买,并有质量证明文件,复试后标明其质量状况。
@#@@#@5.1.8施工中作好质量记录及技术档案的收集整理工作,作到资料与工程同步、及时、齐全、真实,竣工后向业主提供完整技术资料。
@#@@#@5.1.9坚持做好隐蔽验收工作,保证工程一次成优。
@#@加强与业主、监理搞好协作,接受监督指导。
@#@@#@5.1.10违约责任承诺:
@#@如出现质量问题我公司愿意承担相应的经济处罚。
@#@@#@6.防治质量通病措施@#@针对本工程施工中容易出现质量问题的通病,采取消除质量通病措施如下:
@#@@#@6.1砼@#@现浇砼因温差和其它原因影响极易出现裂缝,针对此通病,采取下列措施。
@#@@#@6.1.1二次抹面工艺@#@砼表面在终凝后,二次提浆压面,使早期出现的裂缝弥合。
@#@@#@6.1.2加强养护@#@可采取塑料薄膜覆盖养护,防止水份过快蒸发,砼产生收缩裂缝。
@#@@#@6.1.3严格配合比,合理使用减水剂及各种外加剂。
@#@@#@7.成品保护措施@#@7.1路面面层施工完后应进行围挡,禁止人及车辆通行。
@#@@#@7.2已施工完的路面禁止在上面拌制水泥砂浆等,造成二次污染。
@#@@#@8.工期保证措施@#@8.1保证工期主要措施:
@#@@#@8.1.1组织保证:
@#@@#@公司总部针对本工程施工管理组成强有力的有经验的项目班子,并按项目管理要求配齐各专业管理人员。
@#@其次项目班子有严密的组织机构,人员分工明确、岗责分明、配合默契。
@#@@#@8.1.2资金保证:
@#@@#@公司有雄厚的资金,保证专款专用。
@#@如资金暂不到位,可发挥内部银行调控职能解决。
@#@@#@8.1.3施工要素保证:
@#@@#@配备本工程的各种设备均为先进高效装备。
@#@提高工效,保证满足本工程施工需要,人员保证有充足的劳力,三钢工具满足施工要求。
@#@@#@8.1.4安全保证:
@#@@#@贯彻“预防为主,安全第一”的指导思想,作好安全防护措施,遵章施工,杜绝安全事故的发生。
@#@@#@8.1.5质量保证:
@#@@#@强化质量管理保证体系,实行质量否决权,作到不合格工序不准进入下一道工序,并开展质量设计,QC活动提高质量,保证产品一次合格成优。
@#@@#@8.1.6技术保证@#@推广应用新技术、新工艺、采取可靠的冬、雨期施工技术措施等,保证连续施工。
@#@@#@8.1.7管理保证:
@#@@#@科学组织,统筹施工,合理安排工序。
@#@充分利用空间,采取流水段,立体交叉施工作业,利用计算机管理技术,合理调配资源和优化资源的利用。
@#@@#@8.2本工程的具体施工过程中我们作到下列几点:
@#@@#@8.2.1现场项目部有健全管理组织机构,并同建设单位、设计单位紧密配合解决现场有关问题。
@#@对内集中统一安排现场的施工要素、统筹安排施工项目进度。
@#@@#@8.2.2维护进度计划的严肃性,以施工组织设计的总进度为主要目标,分阶段落实。
@#@并建立现场例会制度及时解决施工中的问题。
@#@@#@8.2.3实施统筹施工,保证各阶段施工要素的落实。
@#@抓主导工序,安排足够的劳力,展开流水施工,组织双班作业抢工期。
@#@@#@8.2.4合理安排工序,科学管理。
@#@组织施工综合队流水施工。
@#@@#@9.安全、文明施工保证措施@#@9.1安全管理制度@#@9.1.1安全生产责任制:
@#@@#@建立、健全各级安全生产责任制。
@#@各级安全生产责任制与安全内业管理执行企业有关标准,各项经济承包有明确的安全指标和经济奖罚措施,明确项目经理是第一安全责任人。
@#@@#@9.1.2安全教育、培训制度:
@#@@#@新工人进场经公司,项目部和班组进行三级安全知识教育培训。
@#@变换工种须经过新工种安全操作培训,使操作人员掌握本岗位安全操作技能,熟悉本工种安全操作规程。
@#@@#@9.1.3安全防范措施制:
@#@@#@施工组织设计中有针对性安全技术措施,并有完整审批手续。
@#@@#@9.1.4安全交底制:
@#@@#@安全交底分三级进行:
@#@项目工程师向工长交底,工长向班组长交底,班组长向操作人员交底。
@#@@#@9.1.5安全检查制:
@#@@#@建立安全检查制、有时间、有要求、有重点、有记录。
@#@查出隐患应限期整改并有复验措施。
@#@@#@9.1.6班组“三上岗”、“一讲评”活动制:
@#@@#@班组上岗前交底,上岗检查、上岗记录,每周进行安全讲评。
@#@@#@9.1.7安全标志:
@#@@#@现场危险处设立安全标识,并有安全标识布置图,安全施工纪律牌、安全技术牌、消防器具牌、消防须知牌、安全通道警告牌等。
@#@@#@9.2本现场重点安全防护措施@#@9.2.1做好安全教育、安全交底和安全检查,遵守国家各项安全技术规范和法规,建立健全责任制,坚持“安全为生产,生产必安全”的观点。
@#@@#@9.2.2机电设备专人操作,防护装置要标准,一机一闸,闸箱上锁,闸箱有防潮防雨设施,杜绝机械伤害及电气伤害事故。
@#@@#@9.2.3严格现场用电管理制度,未经批准严禁乱接电线。
@#@施工电线应符合安全用电规定。
@#@作到三相五线配线,三级供电,二级保护。
@#@@#@9.3文明施工措施@#@9.3.1所有进入现场的施工人员进行法纪、道德、文明施工教育,并强调遵守建设单位的规章要求。
@#@争作文明守法有道德的施工人员。
@#@@#@9.3.2施工现场的临时设施按建设单位审批的平面图布置,搭设临设整齐统一,进场大门周正大方,尽量美观”,符合《建筑施工安全文明工地》标准要求。
@#@@#@9.3.3施工产生的污水采用有组织排水到污水坑,沉淀后再排到污水管道。
@#@@#@9.3.4施工垃圾等废弃物按指定地点堆放或倾倒,做到现场及城建文明,并保持四周环境卫生。
@#@食堂、宿舍保持内外整洁卫生,结合现场给排水设备设置厕所、污水处理坑和垃圾堆放点。
@#@@#@9.3.5现场用电线路,用电设施安装符合施工平面要求和临时用电安全规程要求。
@#@@#@9.3.6现场设施搭设,材料堆放均符合施工平面布置,作到场容场貌整齐,现场材料用具及时成方码垛。
@#@@#@10.环保、消防施工措施@#@10.1环保施工措施@#@10.1.1对施工人员进行环保意识教育,施工中的建筑垃圾作到分类堆放,能重复利用则利用,不能利用运到环保部门指定地点倾倒。
@#@@#@10.1.2施工现场和四周符合门前三包、县容的管理要求,及时清理清扫垃圾。
@#@@#@10.1.3粉尘大的材料堆放施工过程中采取措施,如洒水、覆盖等。
@#@@#@10.1.4为减少噪音对环境的影响,使用低噪机械设备,减少噪音污染。
@#@10.1.5遵守当地政府环保部门的有关环保要求和城市的有关规定。
@#@@#@10.1.6施工现场的设施搭设及管理,均按《建筑施工安全文明工地实施细则》要求实施。
@#@@#@10.2消防安全防护措施@#@10.2.1施工项目部必须制定消防管理制度,配备专人负责消防管理工作,开展消防安全活动和宣传教育。
@#@指导和培训专(兼)消防员,按规定配置消防器材,建立消防档案。
@#@@#@10.2.2施工现场要有醒目标语和标志牌,施工现场道路要畅通,夜间应设照明,并加强夜班巡逻。
@#@@#@10.2.3不准在高压线下搭设临时建筑物或堆放可燃物品。
@#@@#@10.2.4不准在宿舍、工棚烧火做饭、严禁使用电炉。
@#@严禁乱挂、乱接、乱绑电线和电器开关等。
@#@@#@11.采用的新技术、新工艺、新材料、新设备@#@11.1商品砼的施工工艺。
@#@@#@11.2计算机管理技术的应用,在工程预算、财务管理、成本核算、施工管理、计划控制方面广泛应用。
@#@@#@12.提高质量、降低造价、保证工期合理化建议@#@12.1推行全面质量管理,提高工程质量。
@#@@#@12.2合理安排开工顺序,减少机械进场次数。
@#@@#@12.3建设单位要协调好周边及社会各部门的关系,为工程进展顺利做好保障。
@#@@#@13.拟投入本项目的主要施工设备表(附表一)@#@14.劳动力计划表(附表二)@#@附表一:
@#@@#@拟投入本项目的主要施工设备表@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@规格@#@数量@#@国别产地@#@制造@#@年份@#@额定功率@#@(KW)@#@生产能力@#@用于施工部位@#@备注@#@1@#@全站仪@#@SET-2001@#@1@#@上海@#@2009@#@放线@#@2@#@经纬仪@#@JE@#@1@#@荔州@#@2009@#@放线@#@3@#@水准仪@#@Ds3@#@2@#@北京@#@2009@#@放线@#@4@#@挖掘机@#@WY100@#@1@#@山东@#@2002@#@路基@#@5@#@装载机@#@ZL-50@#@1@#@徐工@#@集团@#@2003@#@路基@#@6@#@破碎锤@#@YSB100T@#@1@#@广西@#@2006@#@路基@#@7@#@砂浆搅拌机@#@HJ1-200@#@1@#@山西@#@建机@#@2005@#@3.5@#@路牙@#@8@#@蛙式打夯机@#@HW-70@#@2@#@河南@#@2006@#@3.0@#@路基@#@9@#@切割机@#@1@#@山东@#@2006@#@3.0@#@路面@#@10@#@砼试模@#@100×@#@100×@#@100@#@15@#@路面@#@11@#@插入式@#@振捣器@#@ZX50@#@10台@#@国产@#@2007@#@路面@#@12@#@平板振捣器@#@B--11A@#@5台@#@国产@#@2002@#@路面@#@";i:
31;s:
13774:
"市场营销作业@#@1.第1题@#@ @#@在群体中威信较高,受到周围朋友的拥护和爱戴,对创新扩散有决定性影响的是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.创新采用者@#@B.早期大众@#@C.晚期大众@#@D.早期采用者@#@答案:
@#@A@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@2.第2题@#@ @#@细分标准越多,细分市场就增加,单个市场的消费者数量就( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.增加@#@B.不变@#@C.减少@#@D.无关@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@3.第3题@#@ @#@某纺织厂新推出一种高档面料,该产品质量上乘,工艺复杂,竞争者短期内不易打人该产品市场,产品经试销后很受职业妇女的喜爱,对此产品以下哪种定价策略比较适宜( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.渗透定价@#@B.随行就市定价@#@C.撇脂定价@#@D.产品线定价策略@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@4.第4题@#@ @#@对同一种商品采用不同级别的包装,以适应不同购买力水平的包装决策叫做( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.配套包装策略@#@B.再使用包装策略@#@C.分类包装策略@#@D.等级包装策略@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@5.第5题@#@ @#@消费品分销渠道与工业品分销渠道的显著区别是,后者一般不通过( @#@ @#@ @#@)销售。
@#@@#@A.批发商@#@B.零售商@#@C.代理商@#@D.经纪人@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@6.第6题@#@ @#@根据恩格尔定律,随着中国百姓家庭收入的增加,急剧上升的项目是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.食物支出@#@B.衣服支出@#@C.住宅支出@#@D.保险支出@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@7.第7题@#@市场营销策略的其他理论包括( @#@ @#@)。
@#@@#@A.4P@#@B.4C@#@C.4R@#@D.B和C@#@答案:
@#@D@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@8.第8题@#@ @#@波士顿咨询集团法所采取的分类和评价矩阵是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.市场增长率-相对市场占有率矩阵@#@B.市场增长率-市场吸引力矩阵@#@C.相对市场占有率-竞争能力矩阵@#@D.竞争能力-市场吸引力矩阵@#@答案:
@#@A@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@9.第9题@#@ @#@有时消费者市场需求只增减10%,就能使下生产者需求出现200%的增减。
@#@这说明生产者市场需求的特征之一是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.波动的需求@#@B.引伸的需求@#@C.需求规模大@#@D.购买者集中@#@答案:
@#@A@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@10.第10题@#@ @#@制约顾客购买行为的最基本因素是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.文化因素@#@B.经济因素@#@C.心理因素@#@D.社会因素@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@11.第11题@#@ @#@促销的实质是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.扩大销售@#@B.占领市场@#@C.信息沟通@#@D.参与竞争@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@12.第12题@#@ @#@不同的促销工具对购买者知晓、了解、信任和订货等不同购买准备阶段的作用是不同的,其中在信任阶段,对购买者影响最大的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.广告@#@B.公共关系@#@C.销售促进@#@D.人员推销@#@答案:
@#@D@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@13.第13题@#@ @#@服务很少,商品售价低廉,且多设于郊区,租金低廉地段的连锁式商店,最有可能是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.折扣商店@#@B.仓库商店@#@C.便利商店@#@D.超级市场@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@14.第14题@#@ @#@企业调整业务投资组合时,对某些问号类业务单位,欲使其转入明星类单位,宜采取哪种战略( @#@ @#@ @#@)@#@A.保持@#@B.收割@#@C.发展增大@#@D.放弃@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@15.第15题@#@ @#@对消费品而言,最有效的促销手段是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.营业推广@#@B.人员推销@#@C.广告@#@D.公共关系@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@16.第21题@#@ @#@消费者因某种产品有特殊的性能,或由于其对某种牌号产品的特殊偏爱,愿意花时间和精力去购买的商品,通常将其称为( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.便利品@#@B.选购品@#@C.特殊品@#@D.日用品@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@17.第22题@#@ @#@某企业与某模特公司联系,让模特们在某商场进行时装表演,以此扩大企业产品的销量,这种方式是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.广告@#@B.人员推销@#@C.营业推广@#@D.公共关系@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@18.第23题@#@ @#@现在有越来越多的消费者通过互联网来订购车船机票和购买产品,这要求企业在制定市场营销组合战略时还应当着重考虑( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.人口环境@#@B.技术环境@#@C.经济环境@#@D.社会文化环境@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@19.第24题@#@ @#@关系市场营销能为企业带来的最突出的最直接的利益是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.超额的利润@#@B.社会利益@#@C.企业规模的庞大@#@D.卓越的顾客关系网络@#@答案:
@#@D@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@20.第25题@#@ @#@某食品加工厂自己投资建立了原材料生产基地,这种业务增长方式属于( @#@ @#@ @#@)@#@A.前向一体化@#@B.后向一体化@#@C.水平一体化@#@D.水平多角化@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@21.第26题@#@ @#@目的在于召唤顾客、引发连带购买行为的定价策略是( @#@ @#@ @#@)@#@A.尾数定价策略@#@B.声望定价策略@#@C.招徕定价策略@#@D.习惯定价策略@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@22.第27题@#@ @#@快速掠取决策的特点是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.采取高价格、高促销费用@#@B.采取高价格、低促销费用@#@C.采取低价格、高促销费用@#@D.采取低价格、低促销费用@#@答案:
@#@A@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@23.第28题@#@ @#@在通用电气公司法中,评价企业战略经营单位的标准是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.市场增长率和相对市场占有率@#@B.市场(行业)吸引力和竞争(业务)能力@#@C.市场占有率和市场吸引力@#@D.竞争能力和相对市场占有率@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@24.第29题@#@ @#@对不愿接受访问的对象最适宜采用的调查方式是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.电话访问@#@B.邮寄问卷@#@C.人员访问@#@D.上门调查@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@25.第30题@#@ @#@按马斯洛的需要层次论,最高层次的需要是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.生理需要@#@B.安全需要@#@C.自我实现需要@#@D.社会需要@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@26.第31题@#@ @#@企业把创新产品的价格定得较低,以吸引大量顾客,提高市场占有率,这种定价策略叫做( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.撇脂定价@#@B.渗透定价@#@C.认价值定价@#@D.成本加成定价@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@27.第32题@#@ @#@企业在新产品开发过程中需要进行较大规模市场试销的情况可能是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.试销费用高@#@B.投资费用高@#@C.试算需要较长时间才能完成@#@D.投资的风险较小@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@28.第33题@#@ @#@在下列因素中,( @#@ @#@ @#@)不是影响分销渠道类型选择的因素。
@#@@#@A.产品的技术性能@#@B.产品价格@#@C.市场规模@#@D.产品组合的长度@#@答案:
@#@D@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@29.第34题@#@ @#@企业将整体市场作为目标市场,推出一种商品,实施一种营销组合,以满足整体市场某种共同需要的目标市场策略是( @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.密集性目标市场策略@#@B..聚焦战略@#@C.无差异性目标市场策略@#@D.总成本领先战略@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2.0@#@此题得分:
@#@2.0@#@ @#@@#@30.第35题@#@ @#@当珍妮给她的男友杰克购买生日卡时,她去了三家商店,花费了四个小时,最后选了一张非常好的卡片,她的购买行为属于( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.多样性购买@#@B.复杂性购买@#@C.习惯性购买@#@D.认知失调购买@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@4.0@#@此题得分:
@#@4.0@#@ @#@@#@31.第16题@#@ @#@企业的定价目标主要有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.维持生存@#@B.创新@#@C.当期利润最大化@#@D.市场占有率最大化@#@E.产品质量形象@#@答案:
@#@A,C,D,E@#@您的答案:
@#@A,C,D,E@#@题目分数:
@#@4.0@#@此题得分:
@#@4.0@#@ @#@@#@32.第17题@#@ @#@可供企业选择的目标市场营销策略有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.渗透市场营销@#@B.无差异性市场营销@#@C.密集性市场营销@#@D.差异性市场营销@#@E.扩展市场营销@#@答案:
@#@B,C,D@#@您的答案:
@#@B,C,D@#@题目分数:
@#@4.0@#@此题得分:
@#@4.0@#@ @#@@#@33.第18题@#@ @#@按购买行为细分消费者市场要考虑( @#@ @#@ @#@)等因素。
@#@@#@A.消费者对商品利益的使用频率@#@B.消费者对商品的忠诚程度@#@C.消费者的购买动机@#@D.消费者的价格反应@#@E.消费者的人口规模@#@答案:
@#@A,B,C@#@您的答案:
@#@A,B,C@#@题目分数:
@#@4.0@#@此题得分:
@#@4.0@#@ @#@@#@34.第19题@#@ @#@市场营销学是一门重要的应用科学它吸纳的相关理论来自于( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.社会学@#@B.心理学@#@C.经济学@#@D.管理学@#@E.行为科学@#@答案:
@#@A,B,C,D,E@#@您的答案:
@#@A,B,C,D,E@#@题目分数:
@#@4.0@#@此题得分:
@#@4.0@#@ @#@@#@35.第20题@#@ @#@企业分析宏观营销环境,主要分析因素包括( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.经济环境@#@B.人口环境@#@C.竞争环境@#@D.社会文化环境@#@E.中间商@#@答案:
@#@A,B,D@#@您的答案:
@#@A,B,D@#@题目分数:
@#@3.0@#@此题得分:
@#@3.0@#@ @#@@#@36.第36题@#@ @#@当产品销售量急剧下降,利润很低甚至为零时,企业可以选择的营销策略有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.持续营销策略@#@B.集中策略@#@C.收割决策@#@D.渗透决策@#@E.淘汰策略@#@答案:
@#@A,C,E@#@您的答案:
@#@A,C,E@#@题目分数:
@#@4.0@#@此题得分:
@#@4.0@#@ @#@@#@37.第37题@#@市场定位的主要方式有( @#@ @#@ @#@)@#@A.功能定位@#@B.对抗性定位@#@C.避强定位@#@D.重新定位@#@E.质量定位@#@答案:
@#@B,C,D@#@您的答案:
@#@B,C,D@#@题目分数:
@#@4.0@#@此题得分:
@#@4.0@#@ @#@@#@38.第38题@#@产品包装的作用有以下几方面( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.便于储运@#@B.保护商品@#@C.促进销售@#@D.方便生产@#@E.增加赢利@#@答案:
@#@A,B,C,E@#@您的答案:
@#@A,B,C,E@#@题目分数:
@#@4.0@#@此题得分:
@#@4.0@#@ @#@@#@39.第39题@#@顾客让渡价值中的顾客总价值是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.产品价值@#@B.服务价值@#@C.人员价值@#@D.形象价值@#@E.企业价值@#@答案:
@#@A,B,C,D@#@您的答案:
@#@A,B,C,D@#@题目分数:
@#@4.0@#@此题得分:
@#@4.0@#@ @#@@#@40.第40题@#@ @#@影响消费者行为的相关群体按其与消费者接触的密切程度分,包括( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.主要群体@#@B.不定群体@#@C.渴望群体@#@D.次要群体@#@E.准则群体@#@答案:
@#@A,D@#@您的答案:
@#@A,D@#@题目分数:
@#@3.0@#@此题得分:
@#@3.0@#@ @#@@#@作业总得分:
@#@100.0@#@";i:
32;s:
8:
"@#@38@#@";}
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