厕所保洁人员名单和卫生管理制度Word文件下载.doc
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"@#@2015年江苏省优秀幼儿园班级管理案例申报表@#@(由作者填写)@#@案例题目@#@肯定和接纳幼儿的想象力和表现形式@#@作者姓名@#@潘苏南@#@合作者@#@(最多一人)@#@单位名称@#@南京市栖霞区和园幼儿园@#@邮政@#@编码@#@210033@#@联系电话@#@18652977160@#@电子邮箱@#@18652977160@@#@诚信承诺@#@1.本案例主要论点、论据为本人原创,没有剽窃和抄袭。
@#@@#@2.主办单位如将本作品公示、上网或发表,本人表示同意()、不同意()。
@#@@#@@#@承诺人签字@#@论文关键词及有无发表@#@幼儿、想象力、表现力、美术创作@#@没有发表@#@初评等级及评语@#@等级:
@#@评委签字:
@#@年月日@#@复评等级@#@@#@@#@等级:
@#@等级:
@#@评委签字:
@#@年月日@#@肯定和接纳幼儿的想象力和表现形式@#@——南京市栖霞区和园幼儿园@#@潘苏南@#@“鼓励幼儿用不同的艺术性是大胆表述自己的情感,理解和想象尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐。
@#@”――《纲要》@#@众所周知,想象力是从事创造性活动必不可少的组成部分,可分为再造性想象和创造性想象两种。
@#@幼儿美术的创造力体现为创造性想象。
@#@幼儿绘画之所以为美术界所看重,为那些绘画大师们所看重,就在于从画面上那些天真离奇的构想、稚拙有趣的造型、生疏随意的配色、信笔涂鸦的方法中,画家感受到有益的启示和丰富的联想,从而对自身的创作过程产生积极的影响。
@#@故幼儿在绘画中可以“无中生有”、“异想天开”、“胆大妄为”,是其他领域所不能比拟的。
@#@@#@在一次美术活动《漂亮的风筝》中,孩子们首先欣赏了不同的风筝,看到了许多漂亮的风筝,每个小朋友都说出了不同风筝不同的美。
@#@孩子们都仔细的了解有哪些的花纹和图案,一一表述出来。
@#@欣赏了不同的风筝,我给孩子们准备了好看的贴纸和油画棒,并分发风筝画纸,让孩子们自由添画,画出漂亮的风筝。
@#@只见平时不爱画画的朱子航也在认真的给风筝画上漂亮的尾巴,好奇心驱使我走到了他身旁,只见他正用蓝色油画棒再给风筝涂色。
@#@我兴奋地说:
@#@“航航,你今天真棒!
@#@好好画,不要画到框线外面哦!
@#@”他点了点头,只见他飞速的画了起来。
@#@我想:
@#@这应是一幅不错的作品,等他完成后可以展出来,和小朋友们一起欣赏点评。
@#@但是等我往照顾其他孩子时,再回头一看,傻眼了,只见那张画已面目全非,纵横交错的黑色线条涂满了整张纸,刚才的画面.全给弄坏了。
@#@我很疑惑的问他:
@#@“朱子航,刚才是多漂亮的一个风筝啊,你怎么画这么多黑色的线?
@#@风筝都看不到了。
@#@”只见他一副很委屈的模样看着我,瞧着他的神情,仿佛其实不觉得画面那儿不好,我觉得可能朱子航有他自己的想法,我好奇的问他:
@#@“那你画的是什么呀?
@#@告诉老师好吗?
@#@”他怯怯的说:
@#@“老师,我的风筝碰到大风了,大风把风筝吹得到处乱跑,这些黑色的线是风在吹的,风把风筝吹得都卷起来了……”@#@我的心里顿时一颤:
@#@多么富有创意的一幅画呀!
@#@我说:
@#@“啊!
@#@原来是这样呀,朱子航真棒!
@#@来我们一起将这个故事讲给小朋友听好吗?
@#@”在活动后,我们一起欣赏了朱子航的画,朱子航兴奋又自豪地向我们介绍他画的画,孩子们也听得津津有味。
@#@@#@朱子航的画固然看起来不很美观,画面很乱,但却充分表达了他的情感,发挥了想象力,因此,不论孩子画成什么样子,都不失为一幅好画!
@#@教师不应责备他,应该多去探索孩子的内心世界,了解孩子作品深层次的内容,才使得孩子幼小的心灵没被伤害。
@#@只有有了老师的理解和鼓励,孩子的创造力才能得到充分的发挥,这也正是值得推崇的新的教育观念的具体体现!
@#@@#@传统的教育模式是老师关注如何获得美满的教学成果!
@#@而今老师应学习新《纲要》,转换自己的角色.“老师应成为幼儿活动的支持者合作者引导者”!
@#@@#@事实上,老师应努力的为孩子提供一个安全温馨的环境,与孩子构成一种同等的,相互支持的关系。
@#@本案例中的朱子航假如教师没能及时解读孩子的作品时,孩子就得不到认可,反而还会受到批评。
@#@幸亏教师关注到了幼儿的反应,发觉到了他的需要,及时给予帮助。
@#@@#@ 美术活动中老师明白他的意思后,及时做了一个引导者,叫幼儿把自己的故事讲给其他幼儿听,即培养了幼儿的自主性,又增强了他的自信心!
@#@在活动后让全体幼儿对这张画展开讨论,从而维持他的爱好。
@#@@#@我们只有让幼儿充分地发挥想象力和动手实践能力才能让我们的孩子将来更有发展,不能将孩子的想象力灭杀在学前阶段,这样我们的孩子将来都是一样的,就会变得人云亦云没有了创造力和想象力。
@#@@#@幼儿天生就会画画,他们会用绘画来发泄情感,同时也表现了自己的心智,因为心灵是智慧的土壤。
@#@艺术的表面是形象,艺术的背面是情感。
@#@我们从表面上看是一个孩子在画什么东西,但实质上是一个孩子在如何表达自己的情感,这种情感的发泄,是用画笔来表达他内在心灵的需求。
@#@画画是人人本有的天禀,幼儿天生就爱画画,因为人是有情感的动物,那种不能用语言和言情表达之外的表达,就是绘画。
@#@所以儿童画是幼儿情感的必要表达方式。
@#@他们从两岁开始,只要手中有画笔,就喜欢画画涂涂,旁若无人地陶醉在想象之中,如果大人横加喝斥,就会扼杀幼儿的想象力和创造意识。
@#@@#@儿童天真烂漫,活泼可爱,想象力丰富,作画自由,无所顾忌,随意夸张,对世界充满新鲜感,什么都想知道,他们好奇好动的特征大都反映在玩上,在玩中增长知识,在玩中求乐。
@#@@#@了解这一心理特征,教师在辅导时就应该从玩开始,玩就是美术启蒙教育的第一步。
@#@教师在辅导画画时,应打破常规,建立平等和谐的师生关系,顺应童心,倾听他们的见解和判断能力,为其创造一种自由、愉快、和谐的民主气氛,尊重天性,顺其自然,潜移默化地引导。
@#@想象是创造的前奏,不会想象就不会创造。
@#@对此,教师要多种手段、多种方法相结合,集绘画、诗歌、舞蹈、音乐、游戏于一体,积极引导,激发他们的想象力,鼓励他们好奇的张扬,启发幼儿大胆落笔,创作与同伴不一样的作品。
@#@只有在自由自在的创作过程中,幼儿才会画出智慧的火花,才会更好地发挥想象、创造潜能。
@#@多鼓励和提倡儿童大胆地画,无论是想象画、写生画、创作画、自由画,都应让儿童亲自去体会一下,实践一下,也只有在实践活动中儿童的天赋才能得到发挥、发展,儿童的想象力、创造性才能得到较大程度的挖掘,儿童的聪明才干才能得到充分的体现。
@#@@#@常常见过这样的情景:
@#@孩子们拿着自己引以为豪的作品让爸爸、妈妈看,听到的却是一句劈头盖脸的指责:
@#@“你这画得是什么呀?
@#@人不像人,鬼不像鬼的,人的胳膊有这么长吗”……。
@#@画得“像还是不像”不能作为对儿童画的评价标准。
@#@美国儿童美术教育家孟纳多次提醒家长:
@#@“儿童美术的特性就是满足儿童交流和宣泄感情的需要”。
@#@儿童画表现了儿童的思维方式,成人认识世界是凭着理性,而孩子们认识世界是凭着想象。
@#@儿童阶段由于生理和心理的关系,他们想象力强而写实性差,其作画天真烂漫,随心所欲,无忧无虑,自由自在,充满了童真和稚气,表达了他们那颗可爱的童心,所以我们不能用成人的标准来评价幼儿绘画内容。
@#@我认为评价幼儿绘画作品的原则首先是肯定。
@#@任何一个孩子只要拿起笔来画出第一笔时,他的创造性思维就开始启动了。
@#@不管画得怎样,都是应该给予积极的鼓励和表扬的。
@#@幼儿有着丰富的想象力、创造力,教师要充分认识和利用。
@#@首先,要理解童心,从儿童的角度去欣赏,不追求完美,赞赏幼儿点点滴滴的创造,并提供机会与幼儿进行分享、交流,使他们有更多沟通。
@#@教师要接纳幼儿的差异、独特性和创造性。
@#@其实,每个孩子都是“画家”,如果我们允许幼儿按自己的方式表达,他们就会无拘无束地发挥自己的想象,表达他们的所见所感。
@#@其次,要寻找幼儿绘画作品中独特的想象力,每一幅儿童画都有作者自己的想象力存在,在其中有内容想象、形象想象我们应从这些想象入手,抓住他们最新的、奇特的、怪异的,不同于别人的东西,给予特别的鼓励。
@#@世界有多大,幼儿想象的翅膀就有多大,世界有多宽,幼儿创造的天地就有多宽!
@#@@#@要充分发挥幼儿的主体作用,注重幼儿学习过程,让幼儿画其所画,画其所想,使幼儿按自己的兴趣由感而发,由情而画。
@#@注重引导幼儿的情感因素,只有情趣才能爱画画,只有爱画画,才能有激情,才能充分发挥想象力,创作出好作品。
@#@@#@参考文献@#@[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南,2012.9.@#@@#@5@#@";i:
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"国漫《姜子牙》电影评价范文4篇doc@#@2020国漫《姜子牙》电影评价范文4篇@#@ 自从2019年国漫电影《哪吒》爆火之后,预备在2020年大年初一上映的《姜子牙》,也备受观众期待,小编整理了2020国漫《姜子牙》电影评价范文4篇,希望能帮助到您。
@#@@#@ 2020国漫《姜子牙》电影评价范文一@#@ 官方确认!
@#@《姜子牙》定档2020大年初一全国上映@#@ 今年,《哪吒之魔童降世》(以下简称《哪吒》)创下了国产动画前所未有的佳绩,截止至9月25日,《哪吒》已凭借近50亿的累计票房登顶中国影史动画电影票房冠军!
@#@@#@ 随着《哪吒》的口碑票房双丰收,人们的视线也逐渐转向了光线传媒“封神三部曲”的第二部——《姜子牙》。
@#@@#@ 《哪吒》片尾“姜子牙,你可知罪?
@#@”的彩蛋已吊足了观众们的胃口。
@#@而在9月24日,网上突然流出了《姜子牙》将要定档大年初一的消息,豆瓣等网站也将《姜子牙》的上映时间改成了1月25日。
@#@@#@ 以至于哪吒官微都调侃:
@#@“姜叔叔这是在钓鱼吗?
@#@”@#@ 终于在9月25日,《姜子牙》官方宣布,本片已经定档2020年大年初一上映,同时还公开了《姜子牙》的全新电影海报。
@#@@#@ 动画电影《姜子牙》的故事发生于封神大战之后。
@#@昆仑弟子姜子牙,率领众神战胜狐妖,推翻了残暴的商王朝,赢得封神大战的胜利,即将受封为众神之长,在巅峰时刻,他却因一时之过被贬下凡间,失去神力,被世人唾弃。
@#@@#@ 为重回昆仑,姜子牙踏上旅途。
@#@在战后的废墟之上,他重新找到了自我,也发现了当年一切的真相。
@#@@#@ 届时各位不妨趁着春节假期前往电影院,感受【封神宇宙】的独特魅力。
@#@@#@ 2020国漫《姜子牙》电影评价范文二@#@ 近日,国漫巨制《姜子牙》正式发布首支“众神之长”版预告,再度颠覆经典神话。
@#@@#@ 不仅呈现出一场跨越人神妖三界的恢弘大战,更首度展现“众神之长”姜子牙从巅峰跌落低谷的英雄孤独。
@#@@#@ 此番预告一经发布,仅半小时便登上热搜,姜子牙“颜值”、绝美中国风画面、影片配音等多项内容,均备受热议。
@#@@#@ 作为继《哪吒之魔童降世》后,“中国神话系列”第二部,影片历时四年制作,是一部由兼具大片爽度与内涵深度的国漫巨制。
@#@@#@ 横跨三界的史诗传奇@#@ 颠覆传统诠释现代姜子牙@#@ 作为首部以姜子牙为题材的动画电影,影片《姜子牙》颇具史诗气质。
@#@@#@ 从此番发布的首支预告不难发现,一方面,影片人物数量众多、关系复杂,仅预告中便出现姜子牙、九尾妖狐、四不相、申公豹、元始天尊等十多位角色,包括一名神秘的少女;@#@@#@ 另一方面,影片在时间、空间上跨度巨大:
@#@跨越人神妖三界,纵贯姜子牙青年、中年近一生。
@#@@#@ 值得一提的是,预告中影片同时出现二维、三维两种形式的画面,亮点十足。
@#@@#@ 此次发布的“众神之长”版预告,以姜子牙为主线,首度揭秘了其不同年龄层的形象:
@#@@#@ 年轻时,姜子牙立志追随昆仑、拯救苍生;@#@中年时,面对“斩的是善不是恶”的天命,对坚定的信仰产生困惑怀疑;@#@最终自我顿悟,尝试用自己的方式“去成为一个真正的神”。
@#@@#@ 可以说,一战封神中的“战”,也包含着与自身的战役。
@#@@#@ 从踌躇满志、陷入困惑到坚定道路,神仙姜子牙也有着自己的迷茫与困境,观众可以在其中看到自己的影子,有着较强的共鸣感。
@#@@#@ 此外,从白发老翁到“最帅大叔”,姜子牙外形上的大胆创新同样备受观众热议,相关“姜子牙颜值”话题更是登上微博热搜,评论纷纷称赞表示“期待最帅大叔一战封神!
@#@”@#@ 四年严苛打磨@#@ 一场戏历经两年半制作@#@ 作为继《哪吒之魔童降世》后,光线彩条屋影业又一力作,电影《姜子牙》几乎与“哪吒”同时起步,历时四年制作。
@#@@#@ 影片不仅在故事内容上精益求精,画面制作上同样尽善尽美。
@#@@#@ 据悉,首支预告中透露出的姜子牙对峙九尾一段戏,前后历经十多版分镜、二十多个制作版本,经过分镜绘制、建模、灯光等各阶段的不断打磨,到最终画面制成时间跨度达两年半。
@#@@#@ 此外,片中九尾每一条尾巴都在“表演”,其单个画面工作量是其他一般电影角色的九倍,为达到“让每一根尾巴都有用”的高要求,团队历经长时间的磨合与设计。
@#@@#@ 电影《姜子牙》是一部由顶级动画人员全力制作的国漫大片。
@#@@#@ 导演程腾,曾就职于顶级动画公司梦工厂;@#@联合导演王昕,为顶级游戏公司暴雪前艺术中间,拥有16年以上CG制作经验,曾参与《魔兽世界》、《守望先锋》等千万量级项目。
@#@@#@ 影片导演团队拥有着丰富制作经验,也有着更高的要求与标准。
@#@@#@ 谈及影片制作,导演程腾曾趣味表示“为了更出息一点”,建有《姜子牙过失记录》文档,每天反省不足的地方,力求高效与完美。
@#@@#@ 2020国漫《姜子牙》电影评价范文三@#@ 自从2019年国漫电影《哪吒》爆火之后,预备在2020年大年初一上映的《姜子牙》,也备受观众期待,之前出街的电影宣传海报,就小刷屏了一波。
@#@@#@ 如今,电影还未上映,姜子牙就现身在微电影中,提前让观众一饱眼福。
@#@据悉,此次共发布了两个短片,一个是姜子牙×@#@哪吒“神仙拜年”春节的联动短片,另一个情节差不多,只不过加入了蒙牛的自有IP「牛蒙蒙」进来,和各路神仙一起吃年夜饭。
@#@@#@ 在第一个“神仙拜年”版本中,姜子牙将处女座本质暴露无遗,细节控,甚至有点洁癖,让我们看到了一个非常具有特点的姜子牙。
@#@整个片子幽默逗趣,无疑能够极大的激发观众对电影《姜子牙》的极大兴趣。
@#@@#@ 另外一个版本植入了蒙牛的小奶牛形象,情节一样幽默搞笑,特别是众人要吃牛肉环节的设计,直接戳到笑点。
@#@@#@ 在片子上线后,网友们又发挥了恶搞才能,整出了一个重庆话版本,比前面两个版块更加的搞笑。
@#@@#@ 据了解,这部短片是由《哪吒》的导演饺子监制,是蒙牛和光线影业的一次跨界合作,目的就是为了让蒙牛自有的IP「牛蒙蒙」出道。
@#@@#@ 此次跨界国漫电影《姜子牙》,并不是单一的传播,而是一场整合营销战役,调动了不少资源来布局。
@#@@#@ 在2019年11月1日,「牛蒙蒙」IP形象正式入驻微博,创建了牛蒙蒙官方微博账号,并在12月27日发出了第一条微博,是一个名为#2020国漫需要牛#的微博话题,目前,这个话题阅读量达到了2.1亿,讨论数量为4.5万。
@#@@#@ 1月3日的时候,@蒙牛乳业的官方微博发布了一则寻牛启事。
@#@@#@ 同日,蒙牛纯甄新春巨制—姜子牙+哪吒隔空对话瓶,在京东独家首发。
@#@@#@ 1月5日,@牛蒙蒙官方微博宣布牛蒙蒙将登上九大卫视首次亮相。
@#@@#@ 再到此次的微电影出炉,这场跨界营销活动花费了不少心思,预计后续还会有相关的传播活动。
@#@@#@ 回过头来看蒙牛这场品牌IP牛蒙蒙出道的营销战役,有两点值得探讨。
@#@@#@ 首先,时机选择的非常好。
@#@这两年,国漫快速崛起,受到了全民的喜爱,特别是年轻人。
@#@在这样的传播语境下,IP「牛蒙蒙」无疑能够占领用户心智,推动品牌年轻化。
@#@@#@ 其次,跨界国漫电影选择的很好。
@#@《姜子牙》与票房史上第二名的《哪吒》系出同源,有了《哪吒》的优异表现,《姜子牙》的关注度也是非常高,而蒙牛成为第一个与其跨界合作微电影的品牌,所带来的传播量也是巨大的。
@#@@#@ 从传播目的,策略,到渠道上,蒙牛这场传播活动可以说是精心规划和布局,目的就是为了让品牌形象「牛蒙蒙」一炮而红,快速建立起独特的形象认知,往IP化方向发展。
@#@@#@ 再来聊聊为什么蒙牛要打造这样一个品牌IP?
@#@@#@ 说到蒙牛,大多数人的印象是乳制品行业的头部企业,这是蒙牛靠实力所建立起来的品牌认知,但这种认知只是并不足以与竞争对手做出区分,与消费者拉近距离。
@#@@#@ 目前,整个乳制品行业的传播都是以单产品传播为主,如“不是所有牛奶都叫特仑苏”的特仑苏,以及纯甄的广告等等,从品牌代言到品牌广告,再到娱乐营销等等,都是以单品牌进行传播的。
@#@@#@ 真正做整体的品牌传播的可能就是体育营销,2018年的俄罗斯世界杯,蒙牛砸20亿进行品牌传播,大火了一把。
@#@乳制品品牌都热衷于体育营销,谁投入的最多,谁的效果可能就最好。
@#@@#@ 总体而言,乳制品还属于传统行业,做营销传播活动还是中规中矩,力求平稳。
@#@相对而言,互联网品牌的传播就更加的灵活多样,很多品牌都有自己的IP形象,以阿里为例,被称为“动物园”,旗下品牌都有独特的IP形象,为品牌传播带来了不少便利。
@#@@#@ 2020国漫《姜子牙》电影评价范文四@#@ 自《哪吒之魔童降世》在各大影院上映后@#@ 便引起了不小的轰动@#@ 而对于即将要上映的《姜子牙》@#@ 很多影迷都表示非常期待@#@ 电影讲述的是封神大战之后@#@ 太公因一时之过被贬下人间,@#@ 而后重回昆仑并找回自我的故事。
@#@@#@ 说到《姜子牙》这部动画电影@#@ 其实是《哪吒》兄弟团队的作品@#@ 也是彩条屋中国神话系列的第二部作品@#@ 《姜子牙》@#@ 由程腾、李炜共同执导@#@ 电影制作整整历时四年时间@#@ 预计将于2020年春节档上映@#@ 12月12日,@#@ 动画电影《姜子牙》发布首支预告片,@#@ 再度颠覆神话经典@#@ “若世道不公,就用自己的方式,@#@ 成为一个真正的神!
@#@@#@ 让我们先来看一下预告片:
@#@@#@ 除了电影的预告短片@#@ 在这之前官方也发布了@#@ 一系列不同风格的海报设计@#@ 特别是2019概念海报@#@ 其中画面设计十分有意境@#@ 对于海报中隐藏的“伏笔”@#@ 还特意制作了海报进行讲解@#@ 你看出了什么?
@#@@#@ 在文案中,@#@ 有一组海报定名为“众神之长”,@#@ 介绍了姜子牙的身份!
@#@@#@ 姜子牙,封众神之长,为苍生而战,@#@ 四不像,居上古神兽,跨三界相随,@#@ 世间纷乱,纵与天地为敌,但求无愧于心。
@#@@#@";i:
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"班级管理心经和教育孩子的故事@#@1.情绪不稳定孩子要及时沟通。
@#@@#@我很早就建立了班级QQ群,跟每个孩子积极交流。
@#@@#@有个女孩叫的梦瑶,家长对她期望很高,孩子对家长很不满意,因为我那学期刚接这个班,对她关注可能不够,她对数学开始逐渐失去兴趣。
@#@有一天晚上跟她的家长交流时发现了这个问题。
@#@我就让梦瑶过来跟我聊几句,也没说多少大道理,我只告诉她,她在课堂上的表现非常出色,老师每天都能看到她举手,可是因为学生太多,老师想把机会更多的让给学习较差的学生,所以提问她的次数可能少点了。
@#@但是老师是非常喜欢她的,一直在关注她的一言一行。
@#@令我惊讶的是,那个单元的数学考试梦瑶竟然考了满分,后来,她在课堂上的表现一直是积极主动,成绩也一直保持在前几名,期末考试又考了满分。
@#@可见,有时候,孩子们需要的不是你的辅导,不是听你讲大道理,需要的仅仅是一份关爱。
@#@@#@2.寻找每个孩子的特长,极致的发挥他们的长处,让孩子们享受到成就感。
@#@@#@这些年,我教的班级一直保持着元旦联欢的习惯,其实并不仅仅是为了让孩子们放松一下,快乐一点,更多的是想发现一些孩子的特长,让他们有展示自己的机会。
@#@那年元旦联欢,刚接了那个班,我并没有多大信心,但是,我还是大胆的放手把组织元旦联欢的任务交给了班长刘淑琪。
@#@这个小姑娘,极致的发挥了自己的组织能力和主持能力,把联欢会搞的有声有色。
@#@同时,在联欢会上,我还发现我们班的王一诺唱歌跳舞非常放松自如。
@#@@#@ 这个姑娘,刚开学时可是经常不完成作业的,在联欢会结束后,我表扬了她,她非常高兴,从此再没有不完成作业。
@#@后来她的妈妈给我发了一封邮件,表达了感谢之情,并介绍了女儿的特长,还会画画,拉二胡等等。
@#@在期末考试结束后,寒假放假前我找到王一诺,让她寒假准备一下,开学后给她搞个个人音乐会。
@#@今年的三八,在班长的组织下,“雏鹰亮翅,一诺唱响”终于成功举行了。
@#@王一诺载歌载舞,刘淑琪和大家还穿插了一些节目,跟明星的音乐会一样。
@#@@#@3.性格有缺陷孩子要创设积极良好的环境。
@#@@#@我们班每个周末都有一项特别的作业,有时是家庭实践,有时是写一篇特殊的日记。
@#@我是教数学的,有的老师可能会问,写日记干嘛。
@#@我这个日记,不是普通的日记,都是班级活动的材料。
@#@前段时间,我给孩子们布置了一项家庭实践作业,给父母洗一次脚,洗一次袜子。
@#@很多家长十分感动,都给我写来感想。
@#@@#@我要求孩子们学会保留记录,他们会主动要求家长拍照,写感受,都整理到成长袋中。
@#@@#@4.青春期孩子要引导他们的认知。
@#@@#@有一个男生曾经为自己迷恋某个女生而陷入矛盾和痛苦中,第一次知道这件事,是一次这个男生跟别的孩子打架,问了问原因,他说别人都说他喜欢某某同学。
@#@我当时就问他,老师喜欢你,你觉得如何。
@#@他不好意思的笑了,我说喜欢一个人没有错,别人说你喜欢她总比说你讨厌她要好一些吧。
@#@他回去了,但是,效果并不显著。
@#@后来,我就尝试给他们调位,因为他们是同桌。
@#@谁知道,我告诉他调位两周后,他还没离开,坚决不调位。
@#@我意识到了问题的严重性,就把那个女生调到后面,让他们前后位靠着,我坚持不着急,慢慢来。
@#@直到这学期,我把他们调的离开很远了,他也安静了很多,从上学期的一天没事就是个大空到这学期开学一个月了还没有大动静,就是得益于我们的交心本的交流。
@#@他上学期很痛苦,说他迷恋那个女生,我也给他回了一段话:
@#@“欣赏别人人的同时,不是要你忘了自我。
@#@与其匆匆涉入爱河,不如静静等待成长,干任何事都要有一个高的起点,爱情也一样。
@#@我始终相信,当你事业成功的时侯,幸福就会来临。
@#@”我反复与他进行交流,最后他终于平稳地渡过那个悸动的阶段。
@#@@#@5.没有自信的孩子要给他们成功的体验。
@#@爱迪生说:
@#@自信是成功的第一秘诀。
@#@自信,其实就是我们对自己美好生活的心理暗示。
@#@人生就是一个舞台,你在台下努力的学会了跳舞,并熟练的跳出了优美的舞姿,走上舞台的那一刻,你要展现自己最美的一面。
@#@然而,一个不自信的人,跨上舞台的第一步就会让人们看出他眼神中的犹豫,而舞姿也会因为不自信变的优柔寡断。
@#@相反,一个自信的人,或许舞步不那么优美,但是他微笑的表情,充满自信的眼神,让他拥有了饱满的神情,舞台,就成了他展现自我魅力的地方。
@#@为什么有的人,准备的很充分,却失常发挥,导致功亏一篑,而有的人也许准备的不够充分,但是却能临场超常发挥,甚至会有所创新,这些都来源于心态的不同,前者不自信,后者充满自信。
@#@@#@6.依赖心强的孩子需要把他们推到风口浪尖。
@#@@#@ 我们班有个孩子学习很认真,在家里也很听话,但是就是不爱表现,在班里很少主动参与一些活动,有一次我让她在家备备课第二天到讲台上讲讲,她竟然急哭了,还说希望妈妈和她一起上台讲课。
@#@我建议她妈妈和她一起备课,把课备好,第二天我又让班长和她一起上台讲课,保证她讲的课有效果,评价时得分高,让她在风口浪尖有了成功的体验她就有了自信。
@#@自从那次讲课以后,她就开始积极参与活动了,在好书推荐会上,她得了最高票,在亲子活动时她拿着话筒采访同学的样子就像一个真正的主持人,在学校合唱比赛中,她作为班里的指挥获得全校十佳指挥称号。
@#@@#@7.学会陪着孩子们一起成长@#@ 我自己本身很喜欢雪,看着满地的纯白,心里特别安静。
@#@每次下雪后的早晨,我们班前两节课基本是不上课的,我带着孩子们在雪地里疯玩。
@#@在这里真的要感谢我们的校长,到操场上带着孩子们打雪仗、堆雪球,有一定的安全隐患,因为有些孩子疯跑的过程中可能就会摔倒,但是校长每次都是站到操场边上看着我们在那玩,他很担心安全问题,但是没有制止我们。
@#@跟孩子们在雪地里玩耍的时间,觉得自己已经变成了一个小女孩,真正地融入到了这个集体中,跟孩子们的关系特别特别近。
@#@@#@8.多爱一点点@#@一飞是六年级四班的一个男生,这学期开学以来成了老师最头疼的问题学生。
@#@上课时打打闹闹、钻桌子洞、下位等等,特别是上除数学语文之外的课更严重,冬天很冷,可他却每节课都把风扇打开,故意引起老师注意。
@#@老师们很头疼,六四被他闹的基本不能正常上课了。
@#@那天上午,六四的语文王老师正在讲《我的好老师》这篇课文,一飞突然骂了王老师,当王老师把他叫到办公室要给他家长打电话时,他又使出了一向常用的杀手锏,给老师跪下磕头作揖,王老师被气的脸通红。
@#@@#@我就主动要求把他先调到我们班待几天试试。
@#@下午一飞背着书包搬着桌椅来到了六三。
@#@最后一节是班会,我们就以《欢迎一飞》为主题进行了讨论。
@#@我先让一飞发表“获奖感言”,我告诉他,这个学校不允许随便调班的,他这待遇不是一般人能享受的,所以要发表一下获奖感言。
@#@一飞不说话,他向来如此,虽然在课堂上会大声唱歌,虽然也会胡搅蛮缠,但是让他讲话时他从不吭声。
@#@我说:
@#@“六三班每一个同学在被老师叫到时都会按照要求回答问题的,如果你不能做到,那么你就不能融入到这个集体,希望你能清晰的说出自己的想法。
@#@对不对,同学们?
@#@”全班呼应。
@#@一飞终于开口了:
@#@“我要好好学习。
@#@”再让他连说三遍后,他的声音终于放开了。
@#@其实说实话,对于他的学习,我基本不抱什么信心了,但是他既然这么说,我一定要给他自信。
@#@然后我让全班同学把自己的想法写到纸上,很多孩子都写了一些很有效的帮助他的措施,我们在班里读了一部分,很多孩子都写了“加油,一飞,我相信你能成为六三班的好成员”“加油,一飞,我相信你能把自己的另一面展现给六三班的同学们”,听到孩子们这样善良的鼓励,我很感动。
@#@@#@关于一飞的位置,是个大问题。
@#@我们班教室虽大,但是不能让他自己坐在后面,于是我想了个办法,让班里的同学自愿报名,同桌俩配合,一个愿意把自己的位置让给一飞一天,另一个愿意靠他一天。
@#@全班有十几对同桌自愿报名,达成了协议,这样一来,一飞每天都会有一个新同桌。
@#@其实这样做,一是不让他自卑,二是如果管理不好他,起码不至于影响了别的同学。
@#@一整节课,也许是因为刚刚换了新环境,也许是孩子们的语言感染了他,一飞一直很安静,坐在李笑宇的位置上一动没动。
@#@班会的最后,我给孩子们布置了一项作业:
@#@每人给一飞写一封信,六十七封信,六十七颗纯真的童心,希望能够感动和改变一飞,期盼着。
@#@@#@第二天一天,一飞都很安静。
@#@我让他买了两本练字本和两本大作业本,下午到校练字。
@#@下午我到了学校后,班长告诉我,全班就属一飞练字时认真。
@#@我让班长表扬了他。
@#@下午最后一节课,完成了教学任务后还有十分钟时间就放学了,我表扬了一飞一天来的表现,并让李云诺宣读了几封大家写给一飞的信。
@#@信写的都很感人,大家都对一飞充满希望,没有一个同学看不起他。
@#@我看到,一飞的眼里闪着泪花。
@#@@#@ 接下来的日子,一飞真的变了,无论哪一方面,他都努力做好。
@#@小学毕业考试,原来各科几乎都是零分的一飞,竟然总分二百六十多分,语文数学都及格了。
@#@上个学期开了两次家长会,一飞的妈妈都来了,整个小学阶段他妈妈就来了这两次,每次来都是拉着我的手泪流满面。
@#@一飞在我们班待了三个月,毕业考试时所有科目全部及格,以前他一直是零分儿童。
@#@@#@3.@#@";i:
3;s:
28692:
"国外汉学研究@#@ @#@@#@国外汉学研究@#@讲稿@#@ @#@@#@上编概述@#@对外汉语专业系列教材中没有《国外汉学研究》。
@#@本课程应改为“国外汉语研究”。
@#@@#@一、汉学定义@#@汉学(Sinology)或中国学(ChineseStudies)是指外国人研究中国文化、历史、语言、文学、社会、宗教、经济、科技等人文和社会科学领域的学问。
@#@德国汉学家傅海波对“汉学”下的定义:
@#@“汉学是运用语言学方法,从中文史料来研究中国、中国历史和文明”。
@#@@#@如果说中国文化是源,那么汉学就是流。
@#@汉学是中外文化的混血儿,属于跨文化研究。
@#@@#@从传统汉学到中国学的转型。
@#@传统的,注重纯文字的考证和翻译以及对人文科学的关怀;@#@现代的,注重政治和意识形态以及自然科学的研究。
@#@@#@“汉学”有宽窄两义。
@#@广义上,它可以指“一切非本土的研究中国的学问”。
@#@狭义上,则于以现代方法来考释中国古代文化特别是经典文献的学问。
@#@(刘东《“国学”与“汉学”》,葛兆光主编《清华汉学研究》第三辑,清华大学出版社,2000年)@#@“汉学”的另一种意义@#@经学史上有汉学和宋学两个阶段,一般说来汉学讲求训诂名物、五行谶纬,宋学讲求心性哲学,着重纲常伦理(范文澜《中国经学史的演变》,《范文澜历史论文选集》,中国社会科学出版社,1979年)。
@#@@#@二、汉学研究的意义@#@汉学已经是外国人的研究成果,而汉学研究则是研究的研究。
@#@汉学是国学的一面镜子,有借鉴意义。
@#@任继愈先生说:
@#@“西方学者接受近现代科学方法的训练,又由于他们置身局外,在庐山以外看庐山,有些问题国内学者司空见惯,习而不察,外国学者往往探骊得珠。
@#@如语言学、民俗学、考古学、人类学、社会学诸多领域,时时迸发出耀眼的火花。
@#@”总的来说是开阔眼界。
@#@汉语是世界的,汉语研究也是世界的。
@#@就汉语研究来说,汉学主要有以下借鉴意义:
@#@@#@1、理论背景。
@#@国内的普通语言学理论基本上是从西方全盘移植的。
@#@理论探索一直是国内汉语研究的软肋。
@#@蒋绍愚先生、王宁先生多次大声疾呼加强理论研究。
@#@自己不动手去探究理论,遇到语言现象便到外国学者的理论中寻求解释。
@#@规律的探究应该是很值得的鼓励的。
@#@@#@2、科学的研究方法。
@#@传统音韵学基本上只能区分音类,不能构拟古音。
@#@瑞典汉学家高本汉(B.Karlgren)运用历史比较法系统地构拟了《广韵》音。
@#@他的著作(《中国音韵学研究》,赵元任、罗常培、李方桂合译,商务印书馆2003)和学说在全世界影响很大,现代国内外许多有成就的音韵学家,大都不同程度地受到他的影响,先后在他研究的基础上做了一些补充修订工作。
@#@俄罗斯汉学家李福清用俄国民俗学方法研究中国古代小说,无论是方法论还是观点方面,都令中国学者耳目一新。
@#@@#@3、有语言优势。
@#@德国大诗人歌德有一句名言:
@#@“谁如果只知道一种语言,他对语言就一无所知。
@#@”重要的汉学家大都精通三种以上语言(母语、汉语、其他语种)。
@#@《国际汉学》第十六辑刊登了梅维恒、梅祖麟《近体诗的梵文来源》,(大象出版社,2007),如果不懂梵文,肯定写不出这样的论文。
@#@从事汉藏语系研究也需要精通多种语言。
@#@著名语言学家朱德熙曾说年轻一代的学者有点土。
@#@外国学者自觉或不自觉地拿汉语和自己的母语进行比较。
@#@汉学家研究汉语语法范畴的很多。
@#@@#@4、研究兴趣、角度不同于中国学术。
@#@尽二十年来,城市历史在美国的中国研究中十分热门。
@#@德国叶乃度《中国古代的猪》(《国际汉学》第十四辑,大象出版社,2006。
@#@)中国人可能会写龙、凤等,但不大可能写猪。
@#@就汉语语法来说,外国学者热衷于研究语法范畴。
@#@@#@5、国外汉语研究课是一个名副其实的拓展课。
@#@汉藏语系、汉译佛经最初都是汉学开拓的领域。
@#@@#@陈国:
@#@《水浒传》的“庄”——中国土地所有制历史的起因。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@汪利平《美国的中国城市史研究介绍》,《国际汉学》第十六辑,大象出版社,2007。
@#@@#@我和隋唐、中亚史研究@#@张广达@#@2004-09-1222:
@#@23:
@#@42阅读1627次@#@刊《学林春秋》三编,朝华出版社,1999年12月,第59-76页,摘自欧亚学研究网站@#@为了弘通我国的史学,我觉得中国学者应该学习智顗、玄奘,留心西儒学案,措意于西方史学的成果。
@#@具体说来:
@#@@#@ 1.西方学者拥有研究古代、中古死亡语言文字的优势,他们整理新疆出土的胡语文献的成绩值得我们注意。
@#@@#@ 2.今天东亚语言、文化学系遍及欧、美、日本的高等学府,主要的图书馆藏有相当完备的汉文文献,教习、研究中国文化的机构所在多有,其学位论文、期刊论文、通史、专著,对政治、经济、社会、思想、宗教、金石、形象艺术往往有深入细致的研究,值得参考。
@#@@#@ 3.西方从希腊以来就有注意logos的好传统,今天,各种话语(discources)更是不胜枚举,诸如枢轴时代、崩坏与突破、转变与延续、传统中的变迁、核心与边缘等等层出不穷。
@#@我们无须追赶这些时髦,但通过阅读韦伯(M.Weber)、施坚雅(G.W.Skinner)等人的著作也会感受到,了解这些工具性观念,或有助于我们阐释历史。
@#@我个人的感受是,只有在我们对西方学者所用的术语有所了解之后,我们才能够对对话做出自己的参预。
@#@例如,社会学家埃特兹奥尼(A.Etzioni)分析社会结构时指出,社会结构有强制、利诱、正名三功能,这一理论广泛渗入到美国研究唐史的H.J.Wechsler,R.M.Somers,R.W.L.Guisso和研究中国史的M.K.Whyte等人的著作之中。
@#@对研究唐史的中国学者来说,很容易对埃特兹奥尼的社会结构功能论作出补充,翻阅一下《唐律疏议》,可以用具体例证补充社会结构除了以上三种功能之外,还有强化等级层次的功能。
@#@@#@三、汉学(中国学)研究机构@#@北京外国语大学海外汉学研究中心@#@华东师范大学海外中国学研究中心@#@南京大学域外汉籍研究所@#@北京大学比较文学与比较文化研究所@#@暨南大学中国基督教史研究中心@#@苏州大学海外汉学(中国文学)研究中心@#@北京大学从1985年起在硕士学位中设立了“国际中国学”研究方向,指导教师是严绍璗。
@#@1994年开始,在博士学位中设立了“国际中国学”研究方向,指导教师是严绍璗。
@#@@#@国学网有海外汉学(SinologyAbroad)栏目(点首页右下角“专题栏目”)。
@#@@#@四、汉学刊物@#@《国际汉学》《法国汉学》《世界汉学》《汉学研究》《清华汉学研究》《中国学研究》@#@台湾《汉学研究通讯》@#@对外汉语教学研究方面的杂志:
@#@@#@《华文教学与研究》(暨南大学华文学院主办的一份学术季刊)@#@《汉语学习》(延边大学主办的双月刊)@#@《世界汉语教学》@#@《语言教学与研究》(对外汉语教学专题)@#@《语言文字应用》@#@最早的国际汉学杂志T’oungpao(《通报》)@#@《通报》的创刊者有两位,一位是法国巴黎东方现代语言专科学校和政治学自由学院的亨利·@#@考狄(HenriCordier,1849-1925)教授,一位是荷兰莱敦大学的首任中文教授薛力赫(又名施古德)(GustaveSchlegel,1840—1930)。
@#@考狄和薛力赫在1889年举行的第八届国际东方学者代表大会期间,决定创设一份致力于东亚研究的学术刊物。
@#@同时与会的荷兰莱敦的布里尔(E.J.Brill)出版社的两位经理和二位教授讨论了创刊的计划,双方一拍即合,很快,《通报》创刊号便由布里尔出版社于1890年正式出版了。
@#@@#@美国《中国语言学报》(JournalofChineseLinguistics)@#@Editor@#@WilliamS-Y.Wang王士元@#@ChineseUniversityofHongKong@#@UniversityofCaliforniaatBerkeley@#@五、对外汉语教学组织机构@#@国家汉办(国家对外汉语教学领导小组办公室,遍布全球的孔子学院的总部)@#@在前不久举行的孔子学院大会上,孔子学院总部宣布,自从2004年11月,世界上第一家海外孔子学院在韩国首尔正式挂牌开张以来,短短五年时间,全球已经有88个国家和地区建立起了282所孔子学院,平均每年56所,差不多每6天世界上就会多一所孔子学院。
@#@截止2010年10月底,在全球五大洲九十多个国家建立了322所孔子学院。
@#@@#@孔子学院:
@#@官派“传教士”@#@2010-02-2207:
@#@38:
@#@55 来源:
@#@时代周报(广州)@#@澳大利亚阿德莱德大学孔子学院。
@#@@#@瑞典斯德哥尔摩孔子学院。
@#@@#@孔子学院遍布全球88个国家。
@#@@#@作者:
@#@王丽榕王英辉@#@“当时我对孔子学院一无所知,心想既然Emory大学有中文系,为什么还要办孔子学院?
@#@”2010年2月初,电话里传来了李长生来自美国的遥远的声音。
@#@此时,身为亚特兰大Emory大学孔子学院中方院长的他,正在回忆加入孔子学院并被派到美国任教的过程。
@#@@#@2008年8月,已过不惑之年的李长生听从系领导安排,赴美工作。
@#@此前,他是南京大学的一名英语教师。
@#@@#@那时李长生所不了解的孔子学院,是一所在全球推广汉语、传播中国文化与国学的教育和文化交流机构,由国家汉办(国家对外汉语教学领导小组)承办,总部在北京。
@#@孔子学院与国家汉办合署办公,“一套班子,两块牌子”。
@#@@#@今年1月,孔子学院深陷争议漩涡,导火索是网络孔子学院高达300万元的招标项目,被网友称为“史上最贵的网站”。
@#@争议的焦点是,孔子学院能否有效推广中国文化等。
@#@@#@“孔子沙龙”@#@争论的硝烟没有弥漫到李长生那里。
@#@在亚特兰大,他正风风火火地开展工作。
@#@@#@他发现Emory中文系跟孔子学院并不是一回事。
@#@前者让中文专业的学生学中文,跟国内的英语系差不多。
@#@而孔子学院的中文班,针对非中文专业的大学生和社会人员,就像兴趣班和继续教育班,甚至还要帮助当地中小学和幼儿园开设孔子课堂。
@#@培训本土中文教师,也是他们的工作。
@#@@#@文化活动则是必须的。
@#@最让李长生激动的是去年中秋节的茶话会,其中最有意思的是美国学生表演嫦娥奔月,嫦娥、后羿、吴刚都不是黄皮肤和黑眼睛。
@#@@#@“用美国人的思维演绎中国神话,是文化交流与碰撞。
@#@”李长生说。
@#@当然,他还组织文化角、中国文化讲座和武术表演。
@#@@#@“我们现在推广中国文化还处于传教士阶段,层次浅,30年后或者会是学院派。
@#@你去看看德州大学达拉斯分院的孔子学院,他们是模范啊!
@#@”他感慨。
@#@@#@在达拉斯分院,孔子学院已经举办了11次“独一无二”的“孔子沙龙”活动,该学院中方院长刘瑄传不无自豪地表示,每月最后一周的周日下午,对中国哲学感兴趣的师生们会齐聚一堂,阅读儒家经典并进行讲解和讨论。
@#@“孔子沙龙”每次20人左右,但最近一次竟有50人参加,不少还是社区居民。
@#@“这是一个更深层的文化活动了,可说是价值观的直接输出。
@#@”刘瑄传说。
@#@@#@全球大扩张@#@2004年孔子学院诞生,始于一个美好的愿望:
@#@让世界了解中国,让中国了解世界。
@#@这不单是一个文化机构的初衷,而是一个崛起大国的渴望。
@#@很多孔子学院的挂牌,都有国家级领导人的身影。
@#@@#@在这一背景下,国家对孔子学院的投入也飞涨:
@#@2005年为5000万元,2009年据介绍已高达28亿元。
@#@相应的,截至2009年底,国家汉办已在世界上88个国家和地区建设了282所孔子学院和272个孔子课堂。
@#@而2005年汉办的计划只是:
@#@到2010年在全球建100所孔子学院。
@#@相比之下,其“前辈”歌德学院,1951年建立至今只设立了140多所分院。
@#@@#@网友视孔子学院的发展为“大跃进”。
@#@而汉办主任许琳2009年接受媒体访问时也表示:
@#@“感觉太快了”。
@#@尽管如此,国家汉办并未放缓扩张的步伐,2010年,汉办拟新设20所孔子学院,200个孔子课堂。
@#@数量依然惊人。
@#@@#@孔子学院短时间的迅速扩张,除了财政支持,还与其采取的合作办学模式有关—一般都由国内高校和国外高校合作创立孔子学院,原则上双方以1:
@#@1的比例共同出资,人员也由双方共同派出。
@#@@#@许琳认为,这种模式最大的优势是能利用合作方的资源,但不少孔子学院院长认为,国外合作方会在多大程度上卖力传播中国文化是个问题。
@#@更重要的是,孔子学院不是独立法人,若对方不配合或合作不愉快,开展工作就十分被动。
@#@@#@此模式下的另一问题是,人员流动大。
@#@一般而言,国内公派教师的任期是两年,志愿者教师是一年。
@#@“我两年任期快满了,美方和汉办都希望我留任,但我所在的大学希望我回去。
@#@”刘瑄传说。
@#@同样,李长生也决定任期结束就回国。
@#@@#@歌德学院与孔子学院则完全不同,每个国家的歌德学院都是独立法人,在外国雇佣员工,雇员在一个地区一般呆4至6年。
@#@“孔子学院发展很快,可能跟中国经济快速发展有关系。
@#@”歌德学院(中国)德国文化中心副院长科理博士说。
@#@@#@(本文来源:
@#@时代周报作者:
@#@王丽榕王英辉)@#@中国拟公选199名孔子学院院长派至各国@#@2011-04-2101:
@#@36:
@#@00 来源:
@#@中国新闻网(北京) 有20212人参与手机看新闻@#@转发到微博(18)@#@核心提示:
@#@日前,媒体称国家汉办本月将公开选拔199名孔子学院中方院长,近期分派到全球各国设立的孔子学院,担任中方院长一职,新任院长将于今年4月至2012年9月期间陆续赴任。
@#@@#@中新社南昌4月20日电(王昊阳)20日,记者从国家汉办了解到,中国为打造高素质的孔子学院中方院长队伍,提高办学质量与水平,本月启动孔子学院中方院长推荐选拔工作,拟公开选拔199人,近期分派到全球各国设立的孔子学院,担任中方院长一职,新任院长将于今年4月至2012年9月期间陆续赴任。
@#@@#@据了解,此次公开选拔的199名院长中,49人将新派往美国芝加哥孔子学院、加拿大温哥华BCTT孔子学院、法国留尼旺孔子学院、韩国庆熙大学等地担任中方院长,另150人将担任全球各地孔子学院新任中方院长。
@#@@#@国家汉办表示,此次公开选拔孔子学院中方院长,要求55周岁以下,本科以上学历,参加工作5年以上,具有院(处)级以上工作经历或副高以上职称,并了解孔子学院所在国国情,熟练使用所在国语言或英语,具有较丰富的外事和教学管理工作经验,同时需要能够兼任对外汉语教师。
@#@@#@孔子学院中方院长在外工作期限一般为2至4年,国外工资待遇根据教育部、财政部联合印发的《国家公派出国教师生活待遇管理规定》执行。
@#@派出院长原在校工资待遇将保留,并在职称、职务晋升等方面与国内教师同等待遇。
@#@@#@孔子学院(ConfuciusInstitute),是中国国家对外汉语教学领导小组办公室(简称国家汉办)在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。
@#@孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材;@#@提供最正规、最主要的汉语教学渠道。
@#@全球首家孔子学院2004年11月21日在韩国首尔成立,目前全球已经建立322所孔子学院和369个孔子课堂,共计691所,分布在近百个国家和地区,成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和平台。
@#@(完)@#@学院就是大学的系,课堂一般是中小学开设的中文课@#@(本文来源:
@#@中国新闻网)@#@责任编辑:
@#@NN024@#@美国孔子学院院长:
@#@学院免费教汉语非孔孟思想@#@2011-04-2502:
@#@55:
@#@03 来源:
@#@新京报(北京) 有10728人参与手机看新闻@#@转发到微博(4)@#@核心提示:
@#@美国肯尼索州立大学孔子学院美方院长金克华接受访问时表示,孔子学院的经费来源是中国汉办拨款,美国所在校拨款和自筹社会经费三种来源,并能做到自给自足。
@#@并表示,宗旨是传播中国的语言和文化,并不是以传讲孔孟的思想为主。
@#@@#@美国肯尼索州立大学孔子学院的汉语老师正在给孩子们上课。
@#@受访者供图@#@对话人物@#@金克华56岁,美国肯尼索州立大学孔子学院美方院长,美籍华人。
@#@在2010年12月召开的第五届孔子学院大会上,金克华被评为全球孔子学院先进个人。
@#@@#@对话动机@#@国家汉办近日发布消息称,4月启动孔子学院中方院长推荐选拔工作,拟公开选拔199人,近期分派到全球各国设立的孔子学院,担任中方院长一职。
@#@@#@孔子学院(ConfuciusInstitute),是中国国家对外汉语教学领导小组办公室(简称国家汉办)在世界各地设立的推广汉语、传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。
@#@@#@孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材;@#@提供最正规、最主要的汉语教学渠道。
@#@@#@目前全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂,分布在近百个国家和地区。
@#@孔子学院日常工作是如何运行的?
@#@办学模式是怎样的?
@#@如何传播中国的文化?
@#@记者就此采访了美国肯尼索州立大学孔子学院美方院长金克华。
@#@@#@组建@#@中方外方各派一名院长@#@新京报:
@#@当初你是怎么想到申请成立孔子学院的?
@#@@#@金克华:
@#@我是北京人,1970年初中毕业,就去农村插队,连高中都没有上过。
@#@1985年,我在亲戚的支持下,自费留学美国,从大学本科一直读到硕士。
@#@1993年起在肯尼索州立大学任职。
@#@在国外,我一直有一份责任感,想把中华民族的传统文化发扬光大。
@#@@#@美国肯尼索州立大学校长一直很重视国际化教育,也做了不少中美交流项目。
@#@而我所在的佐治亚州跟中国的交往也很频繁。
@#@2006年前后,学校知道中国要在海外设立孔子学院的事,当时就派人联系国家汉办进行申请。
@#@由于我在这所大学任职以来,为肯尼索州立大学和中国的交流做了很多工作,我所负责的中国交流项目在2006年获得了州长国际教育奖。
@#@因此2007年,学校委托我参与申办和筹建孔子学院的工作。
@#@2008年9月,我们的申请终于被国家汉办批准。
@#@@#@新京报:
@#@设立孔子学院需要具备什么条件?
@#@@#@金克华:
@#@最主要的是所在学校一定要重视汉语教育,要有全职的教授教汉语。
@#@@#@学校最高管理者要支持孔子学院,学校对学院也要有长期规划,提供配套资金和设施,比如办公场地、教室和图书馆。
@#@国家汉办提供启动经费10万美金,主要用于购买办公设备和基本设施等。
@#@@#@申办孔子学院,还要在国内找一个高校作为合作单位,我们的合作高校是扬州大学。
@#@@#@新京报:
@#@孔子学院成立后,是怎么开展工作的?
@#@@#@金克华:
@#@在建院初期,先是招聘员工,公关宣传,与校内各学院院长交流见面,介绍孔子学院的工作,争取各方支持。
@#@在校外我们也做了很多工作,通过不同方式宣传提高知名度。
@#@@#@新京报:
@#@现在学院规模怎么样,有多少人员?
@#@@#@金克华:
@#@我是孔子学院的外方院长,包括我在内目前有三个全职工作人员,还有一个半职(一周工作时间不满40小时),还从扬州大学招聘了14名志愿者教汉语,加上一名中方院长。
@#@@#@新京报:
@#@中方院长和外方院长工作中如何分工?
@#@@#@金克华:
@#@孔子学院的工作以外方院长为主,人事权、财务权都在外方院长手中。
@#@外方院长要求是美国的永久居民,在我接触的孔子学院外方院长中,多数是华人,但也有美国人,他们中文说得特别流利。
@#@@#@中方院长任期一般是两年,主要负责对孔子学院的志愿者老师的管理和对国内的联系工作。
@#@时间满了之后,可以继续申请延期。
@#@@#@教学@#@开班开讲座免费教汉语@#@新京报:
@#@孔子学院的待遇怎么样?
@#@@#@金克华:
@#@外方人员的薪酬都由我们大学出,国家汉办不用承担。
@#@@#@中方院长的费用由国家汉办支付,孔子学院会发一定补贴。
@#@志愿者则由国家汉办每月支付1000美元,孔子学院补贴800美元。
@#@我们尽可能为中方人员提供好的待遇,这样他们可以把主要精力放在工作上。
@#@@#@新京报:
@#@孔子学院的教学设施完备吗?
@#@@#@金克华:
@#@我们有7间办公室,还配备会议室、图书馆、茶水间。
@#@我们有一个600多亩的农场,可以种蔬菜、种中药。
@#@@#@新京报:
@#@平时如何招生?
@#@@#@金克华:
@#@我们主要在当地的小学里开设汉语班,由我们派老师去讲课。
@#@当然,这些课程全部免费。
@#@@#@新京报:
@#@你们的教学方式是什么样的?
@#@@#@金克华:
@#@我们正在探索建立一套成熟、完整的汉语教学体系:
@#@学生从4岁开始学习汉语,一直到高中12年级都有专门的教学内容。
@#@@#@4岁是孩子学语言最好的时候,在我们的幼儿汉语班里,同时学英语和汉语。
@#@在美国,我们是唯一具备系统化的幼儿汉语教育体系。
@#@@#@新京报:
@#@孩子用什么教材呢?
@#@@#@金克华:
@#@幼儿汉语使用的是老师自己开发的教材,平时主要教口语,比如家庭成员、身体部位、数字、颜色、日期等等,还会教唱歌、手工。
@#@@#@国家汉办也准备了很多教材,比如快乐汉语等等,使用教材要根据实际情况来看。
@#@@#@新京报:
@#@在授课过程中,是否存在文化冲突呢?
@#@@#@金克华:
@#@文化是有差异的,但没有涉及价值观。
@#@比如我们会教他们做游戏、踢毽子就是美国没有的,孩子们在做游戏的过程中,就觉得非常有趣。
@#@@#@新京报:
@#@平时是否会传授一些中国传统文化,比如说四书五经?
@#@@#@金克华:
@#@孔子学院只是一个称谓,宗旨是传播中国的语言和文化,并不是以传讲孔孟的思想为主。
@#@大多数学生的汉语水平并不高,这些对他们来说比较深奥,课堂上主要进行汉语启蒙。
@#@但我们也会办一些讲座,介绍中国传统文化,理念和价值观这类东西。
@#@@#@新京报:
@#@除了讲课之外,听说你们还会举办各种社区活动?
@#@@#@金克华:
@#@我们会在社区进行一些文艺演出,比如举办春节联欢晚会,我们的演出厅600个座位,每次人数都爆满。
@#@我们还会邀请专家开讲座,来讲书法、篆刻这些国粹。
@#@@#@今年2月底,我们对口的扬州大学大学生艺术团来美国巡演,共安排了6场演出,其中就去了肯塔基大学孔子学院、孟菲斯大学孔子学院表演。
@#@@#@新京报:
@#@还有其他有意思的项目吗?
@#@@#@金克华:
@#@10月份,我们打算开展烹饪交流,请国内烹饪大师来美国展示中华烹饪艺术,教美国人做做炒饭、宫保鸡丁等等。
@#@以后还准备增加武术、中医等。
@#@@#@当然,让美国人到中国亲身来感受中国文化,效果最好。
@#@为此,我们推出了一些短期游学项目,组织美国人到中国学习时间是三周到四周。
@#@2009年,项目共组织54人到中国,2010年增加到175人,今年的人数估计在三百到四百之间。
@#@@#@运营@#@孔子学院运营自给自足@#@新京报:
@#@孔子学院的运营经费是怎么样的?
@#@@#@金克华:
@#@2011年我们预算是250万美元,来源主要有三块:
@#@一是国家汉办的项目经费支持,平均15万美金,每个孔子学院都不一样;@#@第二部分是所在学校拨款,近30万美金;@#@第三部分是服务收费、向社会筹措资金,或者向政府申请拨款,这些占多数。
@#@我们基本可以自给自足。
@#@@#@新京报:
@#@那如何去做到自给自足呢?
@#@@#@金克华:
@#@用心去琢磨,孔子学院的市场潜力很大。
@#@我经常参加当地一些活动,作为一些商业组织的常务理事,可以寻找机会。
@#@@#@我们和政府有关部门保持联系,获得他们的支持。
@#@同时也为一些企业提供有偿服务。
@#@@#@新京报:
@#@你们一般服务什么样的企业呢?
@#@@#@金克华:
@#@孔子学院在美国主流社会里的地位越来越重要,很多与中国业务有关或想了解中国的人,就会想到孔子学院。
@#@我们服务的范围非常广,比如当地有一个企业家准备搞一个中国灯节,他就主动邀请孔子学院参与项目的策划。
@#@@#@新京报:
@#@你们与企业怎么合作?
@#@@#@金克华:
@#@很多企业在中国有分公司,他们需要与国内总部进行沟通和交流。
@#@我们可以组织讲座,帮助总部公司了解中西方文化差异,更好地与中国分公司沟通,避免一些不必要的误会。
@#@@#@还有的中国企业在美国设立公司,领导团队往往是中国人,而员工主要是美国人。
@#@我们也会对双方进行一些培训。
@#@@#@通过这样的项目,既传播了中华文化,也为孔子学院增加了收入。
@#@@#@成效@#@汉语班学生一年增10倍@#@新京报:
@#@通过两年半的努力,你们学院成效如何?
@#@@#@金克华:
@#@2009年,孔院开了7个汉语班140个孩子,2010年,增加到了99个班1890个孩子。
@#@估计今年的学生数量还会增加。
@#@所有学生的家长都特别支持汉语教学,他们让孩子学汉语,是希望孩子掌握了这门语言后,为将来创造更多机会。
@#@@#@新京报:
@#@孔子学院的发展还有哪些需要改进的地方?
@#@@#@金克华:
@#@汉语教师本土化是一个重要的问题。
@#@由于美国教育经费短缺,这个问题很难在短时间内解决。
@#@@#@新京报:
@#@这几年中国越来越重视国家形象,你觉得做孔子学院应发挥什么作用呢?
@#@@#@金克华:
@#@西方媒体对中国的报道往往是有偏见的,是负面的。
@#@我们希望通过孔子学院的工作,把真实的中国展现在美国人面前,让他们了解我们民族,理解我们民族,成为中美两国人民之间的桥梁,增进两国人民之间的友谊。
@#@@#@新京报:
@#@这个工作给你的最大喜悦是什么?
@#@@#@金克华:
@#@让我特别喜悦的是,孔子学院短短两年内能有这么大的发展和成就,给当地社会和民众带来积极的影响,美国前总统卡特还接见了我们。
@#@@#@我和我的同事们正在将孔子学院建设成为一个成功的组织。
@#@每当我看到学校和家长支持自己的孩子学习汉语,当那些孩子上台演唱中国歌曲,表演中国舞蹈,展示他们汉语学习的成果,我都会非常非常高兴,有一种无法用语言形容的成就感。
@#@@#@(本文来源:
@#@新京报作者:
@#@李超)@#@责任编辑:
@#@NN032@#@浙大试点“中国";i:
4;s:
30095:
"最新教育教学专著学习笔记资料@#@教育教学专著学习笔记。
@#@1@#@《维果茨基教育专著选》读书笔记@#@1.言语@#@自我中心言语在机能意义中表现越强,其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。
@#@内部语言的机智能力表现得越强烈,它的句法结构的特点就越鲜明。
@#@@#@2.链式复合的原则@#@机动地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链,并通过这一锁链的一些个别环节转移意义。
@#@@#@3.复合思维@#@构成复合思维发展中的第二阶段是将物品和物品的具体印象结合成特别的组合,这些组合在结构上非常像通常所称谓的成套收集品。
@#@@#@4.皮亚杰理论@#@ @#@儿童思维的自我中心性质与他的心里本性必然具有紧密的内在联系,因而这种自我中心性质始终是合乎规律地、不可避免地、稳定地表现出来,不受儿童经验的制约。
@#@@#@5.思维和言语@#@思维和言语的关系可以简略地用两个相交的圆来表示,两个相交的圆表明言语和思维的过程的一定部分是重合的。
@#@@#@6.思想@#@思想是客观事物在人脑中的反映,既反映事物本身的情况,同时也包括一个人的情感与意志。
@#@就是说,思想一方面反映客观事物的本来面貌,另一方面也表达出一个人的主观意志。
@#@作为表现思想的形式的语言,也就具有这样两种属性,就是说,语言具有二重性。
@#@一是显真性。
@#@是指它能够说明、显示客观事物的真实情况,即显示真理。
@#@二是示意性。
@#@是说能表示出一个人的主观意图或看法。
@#@语言的二重性体现在具体语言中,即表现了语言的两种价值,就是显真值和示意值,二者之间的关系存在着比较复杂的情况。
@#@@#@7.语言@#@语言是思想的外壳。
@#@无论什么样的思想,不借助于语言,是无法表达出来的。
@#@一般来说,语言分为书面语言、口头语言、图画语言、声象语言、实物语言(如雕塑)、行为语言、身体语言等。
@#@其中,行为语言就是人们的行动,从表达思想来说,一个人的行动也是一种语言。
@#@在人们日常生活中,使用比较多的语言是书面语言和口头语言,接触比较多的还有图画和声象语言。
@#@@#@8.在一定阶段前两种发展按不同路线进行,互不依存。
@#@@#@9.儿童只有在过度年龄期结束其智力发展的第三个阶段,达到概念思维。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@苏霍姆林斯基:
@#@《育人三部曲》读书笔记@#@我们认为,一项重要的教育任务是让孩子的周围不光有自然世界,而且也有劳动、创造、建设的世界,因为人的美在劳动中显示得最为鲜明。
@#@@#@典案例3:
@#@审美教育中的音乐教育@#@一般在审美教育中,尤其在音乐教育中,心理目标是很重要的。
@#@教育者在让儿童接触美的世界时就要掌握这个目标。
@#@我所定的目标是培养饱含情感地对待美的那种能力和获得美学性的印象的那种需求。
@#@@#@经“快乐学校”很重视听音乐,听音乐作品和自然的音乐。
@#@这里提出的首要任务是引起对旋律的情绪反应,尔后使儿童确信,音乐美的源泉在于周围世界的美;@#@音乐旋律好像在召唤人:
@#@你停下来,听听大自然的音乐,欣赏欣赏世界上的美,要爱护这种美,增添这种美。
@#@如果在很早的童年能使他从内心感受到音乐作品的美,如果孩子能从乐声中领略到人在情感上的多种多样的细微变化,他就会提高到用任何其他手段都不可能达到的文化修养水平。
@#@对音乐旋律美的感受会向孩子揭示他自身的美——小小的人会意识到自己的长处。
@#@音乐教育——这不是培养音乐家,而首先是培养人。
@#@。
@#@。
@#@2@#@初秋,当清澈的大气中能清晰地听到每一种声响时,一到傍晚时刻我就和孩子们坐在碧绿的草地上,我让他们听了歌剧《苏丹王的故事》中的“雄蜂飞舞”的旋律。
@#@音乐引起孩子们情感上的反响。
@#@他们说:
@#@“雄蜂一会儿近了,一会儿又远了。
@#@还能听见小鸟在叫……”我们又听了一遍旋律,然后去正在开花的含羞草地。
@#@孩子们听到蜜蜂的竖琴在演奏,雄蜂嗡嗡地叫个不停。
@#@瞧,这就是那个毛茸茸的大熊蜂,时而在花上飞舞,时而落在花上。
@#@孩子听了很高兴:
@#@这差不多就是录在唱片上的那个旋律,但是音乐作品里有一种特殊的美,这是作曲家从大自然中听来而又表现给我们听的。
@#@孩子们还想再听一听唱片上的旋律。
@#@@#@过了一天,我们清早又到繁花似锦的蜜源地段去。
@#@孩子们倾听蜜蜂的竖琴声,试图捕捉到雄蜂的嗡鸣。
@#@在此之前他们觉得很平常的东西,现在显示出美来——这就是音乐的魅力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《爱的教育》读书笔记@#@《爱的教育》,书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. @#@@#@《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想. @#@@#@爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:
@#@早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. @#@@#@如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;@#@那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. @#@@#@如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"@#@口号"@#@,但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪. @#@@#@ @#@@#@《教学工作漫谈》读书笔记@#@ @#@ @#@教育需要思想。
@#@教育不光需要有思想的教育学者,有思想的行政管理者,有思想的教育刊物,更需要有成千上万有思想的教师,这些教师应该有自己明确的教育理想和教育追求。
@#@@#@读书是第一位的,思考是第二位的,只读书不思考,往往是身入宝山空手而返。
@#@孔夫子说过:
@#@“学而不思则罔,思而不学则殆”,罔者,迷惘而无所得也。
@#@它告诉我们思考的重要。
@#@在教学实践中。
@#@我个人这样认为:
@#@读书是借别人的智慧,思考才是自己的智慧。
@#@人类社会每前进一步都是人类思考的结果,人的成长更是如此。
@#@我在阅读《教学工作漫谈》时深深感受到魏书生的卓越、渊博和机敏,折服之余,我发现在他专业成长的过程中,除了勤于读书之外还有另外至关重要的两点:
@#@那就是课前的独立阅读、思考和课后的深刻反思、总结。
@#@一句话,没有了思想,人就只是酒囊饭袋、行尸走肉;@#@没有了思想,教育者就不能称其为教育者,他注定了会一事无成、枉度此生。
@#@@#@ @#@ @#@做一个有思想的教育者,它具有两方面的意义:
@#@一是用思想武装我们的行为,用思想去重塑我们的教育行为,“观念改变,行动改变;@#@行动改变,命运改变”。
@#@思想的创生,是一种精神的历险,需要胆识,需要勇气,也需要宽松、宽容的氛围。
@#@让我们共同去营造,让我们用心去呵护生长思想的土壤,让阳光洒满大地,让美好永驻人间,让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中,自由地舞蹈。
@#@@#@ @#@。
@#@。
@#@。
@#@3@#@<@#@<@#@班主任工作漫谈>@#@>@#@读书笔记@#@蹲下来,亲近学生,听学生的心声,在所读的《班主任工作漫谈》中,魏老师建议老师们应该用欣赏的目光去看学生,用赏识的语言去说学生,不论什么学生,他们身上有优点,也有缺点,要善于发现他们身上的闪光点。
@#@它能增强孩子的自信心,不断走上成功之路。
@#@热爱学生。
@#@教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程,作为一名人类灵魂的工程师,在培养教育学生的过程中,应该像苏霍姆林斯基所说:
@#@“把整个心灵献给孩子们”,也应该像斯大林所说:
@#@“要小心翼翼地培养人,就要像园丁栽培心爱的花木一样。
@#@”二十几年的教育教学工作实践,使我认识到:
@#@真诚的师爱是促进学生上进的动力。
@#@曾经有一位学生,因父母工作离异,为了生计无人照顾她,她便自我放纵,学习不认真,作业不做,不求进取。
@#@当了解到这些情况后,我立即向她伸出关爱之手,找机会与她谈心,在生活对她问寒问暖,鼓励她学习,并且把她当作自己的朋友,经常和她聊天。
@#@慢慢的,她对学习不再马马虎虎了,一天天进步起来,最后进了自己理想的中学。
@#@@#@读《班主任漫谈》,让我感觉收获了很多,它让我意识到教师应该充盈着一颗爱心,把爱心的阳光洒到每一个学生的心田,让思想与思想撞击的火花,架起心灵与心灵沟通的桥梁,一起拉响生命的琴弦。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《教育——财富蕴藏其中》读书笔记@#@新世纪教育事业的飞速发展,对我们教育工作者而言,既是机遇,又是挑战。
@#@教育新形势下,对加强教师的自身学习,提高教师的自身素质,非常必要。
@#@古诗有云:
@#@“欲穷千里目,更上一层楼。
@#@”活动中,本人也受益多多。
@#@@#@一、做一个有思想的教者@#@教育需要思想。
@#@教育不光需要有思想的教育学者,有思想的行政管理者,有思想的教育刊物,更需要有成千上万有思想我们才真正无愧于上苍给予我们的——不可重复,不可替代,无比珍贵的生命。
@#@@#@思想的创生,是一种精神的历险,需要胆识,需要勇气,也需要宽松、宽容的氛围。
@#@让我们共同去营造,让我们用心去呵护生长思想的土壤,让阳光洒满大地,让美好永驻人间,让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中,自由地舞蹈。
@#@@#@二、对教育有了新的认识@#@《教育——财富蕴藏其中》这篇报告中指出:
@#@“教育的基本作用,似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。
@#@”与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制……这是两种向度的力量。
@#@教育保证自由,意味着教育是探索,是启蒙,而不是宣传和灌输;@#@是平等对话和自由交流,而不是指示和命令;@#@是丰富认识,而不是统一思想;@#@是尊重和信任,而不是消极防范。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《做最好的老师》读书笔记。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@4@#@最近我读了李镇西老师的教育专著《做最好的老师》这本书。
@#@在阅读中,我时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动.摘录一些精彩的片段以自勉.所谓"@#@最好的老师"@#@,不是与我敬仰的于漪,钱梦龙,魏书生等老师相比——他们的人格,学识,能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比;@#@但我可以和自己比呀!
@#@也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真;@#@我今天上课是不是比昨天更精彩;@#@我今天找幼儿谈心是不是比昨天更诚恳;@#@我今天处理突发事件是不是比昨天更机智;@#@今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣;@#@我今天帮助"@#@后进生"@#@是不是比昨天更细心;@#@我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富;@#@我今天所进行的教育、反思是不是比昨天更深刻;@#@今天我面对幼儿的教育、教学建议或意见是不是比昨天更虚心;@#@我今天听到各种"@#@不理解"@#@后是不是比昨天更冷静;@#@……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向"@#@最好的老师"@#@的境界靠近.我是为谁而工作;@#@为同事的好评吗;@#@为校长的表扬吗;@#@为奖金吗;@#@为职称吗;@#@这些对我来说当然也重要(可见我也并未"@#@脱俗"@#@),但如果这些与幼儿的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于幼儿一边!
@#@在我看来,一个教师是否"@#@最好"@#@,第一应该看幼儿的评价.教师因幼儿而存在,我当然也是因我的幼儿而存在.培养幼儿开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神.我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳.你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;@#@你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;@#@你也许不会最富有,但你可以最充实;@#@你也许不会最顺利,但你可以最乐观……"@#@不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美."@#@(泰戈尔)。
@#@ @#@ @#@@#@我不由地思考,老师和幼儿究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于幼儿的成长。
@#@在读完《做最好的老师》后,我的收获极大.,李老师认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容幼儿,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律.教育中真正的爱,意味着对幼儿的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必然包含着对幼儿的严格要求,乃至必要的合理惩罚.总之,"@#@爱"@#@,"@#@理解"@#@,"@#@尊重"@#@,"@#@平等"@#@与"@#@责任"@#@在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力.@#@ @#@@#@《当代教育学》读书笔记@#@1、教育的概念@#@教育:
@#@是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
@#@(教育是人类特有社会现象,与人类几乎是同时产生的,在有较完善的文字形态时,就出现了学校。
@#@教育为社会发展、人的发展提供保证,同时,社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求)@#@广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用;@#@@#@狭义的教育,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地受教育者的身心施加影响,期望他们发生某种变化的活动。
@#@@#@2、学校教育制度@#@非形式化教育:
@#@指与生活过程、生产过程浑然一体的教育,没有固定的教育者,也没有固定的受教育者。
@#@@#@形式化教育:
@#@指教育者和受教育者相对稳定,有稳定的教育场所和设施,教育内容相对规范。
@#@@#@制度化教育:
@#@指在时间、内容、方式等方面均有严密的制度严密制度的教育模式。
@#@@#@学校教育制度(简称学制):
@#@是一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
@#@@#@学制受到1)社会生产力发展水平2)科学技术发展水平3)政治制度和意识形态4)人口发展状况5)青少年心理特征等的制约。
@#@现代教育制度发展趋势中最重要的特征:
@#@强化普及义务教育;@#@延长义务教育年限。
@#@@#@3、教育发展的历史轨迹@#@等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性功能是古代教育的基本特征;@#@文艺复兴运动对欧洲教育的人文化、世俗化和增加新学科教育内容,以及扩大受教育的范围产生了巨大的作用和深远的影响;@#@@#@19世纪以后的近代教育,发展的主要特点是:
@#@教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。
@#@@#@二战后的教育发展趋势:
@#@1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接2)强化普及义务教育、延长义务教育年限3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4)高等教育的大众化和类型日益多样化5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6)教育制度有利用于国际交流。
@#@@#@ @#@@#@ @#@5。
@#@。
@#@@#@ @#@《新教育之梦》读书笔记@#@最近我读了这样的教育著作因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质,引起了一线教师的共鸣,成为广受欢迎的教育学著作。
@#@@#@书中提到的新教育实验六大行动:
@#@营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂,使我们这些一线教师眼睛一亮。
@#@读完此书,我一下子被书中那句“中小学搞教育科研,就是应该从记录自己教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始的,把这一串的‘珍珠’串起来,那就是一条非常美丽的项链。
@#@”朴实的话深深的感染与震撼了,我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?
@#@如果我能从教育随笔,教育日记开始,那不是最真实的科研吗?
@#@从那时起,我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始,记下自己教育中的点点滴滴,不断反思自己的教育教学,和学生一起成长!
@#@ @#@《新教育之梦》对于“理想的教师”提出了八点要求。
@#@这些要求为我指明了努力的方向,同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。
@#@“理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师”这句话给我的印象最为深刻。
@#@任何一个岗位都充满着竞争,教师间的竞争往往又是多于合作的。
@#@目前,教师这个行业的职业特点,工作制度,评价方式都需要竞争。
@#@但是作者在书中说,一个不善于合作的教师走不了太远,因为这个社会是需要合作的社会,社会如此,教师职业也是这样。
@#@从书中,可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。
@#@“只有双赢才是真正意义上的竞争”这句话说得多好啊!
@#@当今社会除了竞争,合作也是非常重要。
@#@在平时的教学中,我们就呼唤培养学生的合作意识,社会需要合作,教师也要学会合作。
@#@教师要成为受欢迎的教师,作者提出了三点建议:
@#@一换位,二尊重,三互惠。
@#@这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。
@#@@#@《新教育之梦》告诉我,智育不能独领风骚,也不只是一串阿拉伯数字,或是一纸文凭,一张入学通知书,它“应该超越知识,走向智慧,激发创造,健全人格,为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”;@#@德育不再是空中楼阁,它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯”,让学生在“自然的活动中养成德性,在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”;@#@体育不只是追求四肢发达,它应“体现奥林匹克精神,培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’,并能完善自我,体现人性之崇高”;@#@美育不只是提供休闲消遣,它“应该引导和教育学生热爱生命,珍惜生命,享受生命,优化生命,激扬生命”。
@#@@#@作为一名新时期的教师,在自己还很迷茫的时候我读了这本可读性很强的书。
@#@是朱永新先生的《新教育之梦》让我审视自己所做一切的意义,让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《学习障碍的消除策略》读书笔记@#@ @#@一、树立学生的自信心,提高学生的学习兴趣。
@#@@#@“兴趣是最好的老师兴趣”,兴趣是学习的内在动力,如果能够激发学生学习英语的兴趣,调动学生的学习积极性,学习效果一定会有所提高,而这也恰恰一直是我们小学英语教学设计中的重要内容。
@#@@#@首先,我们在英语课堂教学中,可以根据小学生的生理、心理特点运用多种教学方法与手段,比如说组织课堂游戏、小组竞赛、角色扮演、木偶配音、图片、简笔画、实物、投影、电脑课件等等,活跃课堂气氛,提高学生学习的主动性和积极性,使孩子们变"@#@要我学"@#@为"@#@我要学"@#@。
@#@让学生在教师营造的宽松课堂环境中,得到多一些思考的情境,多一点活动的余地,多一点自我表现的机会。
@#@充分感受参与学习的乐趣,体会成功的喜悦,消除课堂学习的厌倦,紧张或疲劳的心理,增强学习的信心。
@#@@#@其次,教师的教学策略与方法也应灵活,并有所创新。
@#@在练习、作业设计方面可以尽量减少机械重复的抄写,提倡一些活动性、实践性、合作性的作业,比如制作英语贺卡、制作手抄报、收集英文包装自我录音、积累感兴趣的课外单词等作业。
@#@也可以把较枯燥的练习形式改为游戏、智力竞赛等进行。
@#@比如,设计Bingo游戏,既考验了学生的观察力、记忆力,也增强了学习的趣味性和练习的效果,一举两得。
@#@学生只要有兴趣、主动地学,学习就不会是负担。
@#@@#@鐗╂祦二、与学生建立平等的师生关系,帮助学生愉快学习。
@#@@#@建立平等的师生关系可以减轻学生学习过程的压力。
@#@师生良好地沟通,减少消极,不愉快的情绪情感,这有助于学生形成良好的学习态度与学习动机.如果经常训斥、批评批评孩子,他们肯定会厌恶感老师,甚至讨厌上英语课,这就会造成不良后果。
@#@@#@TheJuan嶅彲鎶楀姏在日常的教学中,应该多听听孩子们的心声,要善于发掘他们的优点,并给予及时表扬、鼓励,这对于克服学生自卑,虚荣,利己等消极心理与情绪有重要作用。
@#@一些学生学英语过程中,会遇到一些困难,因此,我们应多关心、帮助他们,哪怕只有一个小小的改变,我们也应当给予表扬、鼓励,在课堂上或作业本上,给学生欣赏的表情、眼神和话语,有时给他们贴一个小贴画,而且我还将自己的邮箱号码告诉了学生,一些学生就把自己遇到的困难、想法通过各种形式告诉了我,我也及时鼓励他们,一学期下来,孩子们进步很大。
@#@@#@三、指导学生的学习方法,培养学生的学习能力。
@#@@#@The鎵樿繍鍗曞彿鐮?
@#@为了减负之后,学生能全面发展,并有所成,我们还要在课堂教学上下功夫。
@#@要运用多种课堂教学形式,增强学习兴趣。
@#@与此同时,教学中“授之以渔”,使学生掌握有效的学习方法,形成良好的学习习惯,培养一定的能力。
@#@教给学生一些学习方法,组织学生互相交流学习方法,养成良好的学习习惯。
@#@@#@The鏍draft績Juan氬姟 @#@@#@TieuptorepairtheXian侀€?
@#@LuGui?
@#@《陶行知教育专著》读书笔记@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@陶先生的“千教万教教人求真,千学万学学做真人。
@#@”这句名言,是我们“教书育人”的永恒主题。
@#@在市场经济、竞争的年代及世界风云突变的情况下,“教人求真”更具有现实意义。
@#@@#@The闄勫姞XiFeng€?
@#@鏈嶅?
@#@第一,“知行统一”。
@#@我们的教育归根结底要培养什么样的人?
@#@教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么?
@#@这是揭示了教育目的的真谛问题。
@#@这里要强调的是,我们在注重知行(德、智)统一的同时,不可忽视学生的心理体验,即如何使学生知行达到和谐统一,真正使学生达到“学做真人”,成为真、善、美的人。
@#@我们知道,从知到行是一个复杂的品德的心理过程,当今学生思维活跃,面对纷繁复杂的世界,就会思考“我活着是为了什么?
@#@”于是,人生观的问题便随之产生。
@#@对于他们来说要把人生发展近景和远景正确结合起来思考,形成成熟的心理是十分困难的。
@#@因此,作为教育工作者就应担负起应尽的职责,帮助、教育和引导他们树立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观,以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。
@#@@#@第二,探索真理。
@#@我们所处的时代是一个信息爆炸的时代,学生所接触的信息及更新的知识,瞬息万变。
@#@面对这些,学生既感兴趣,又难以招架。
@#@兴趣是对真理探索的钥匙,但在探索真理的过程中,学生往往被各种难以解决的问题所困惑,被各种非本质的自然现象所缠绕。
@#@这种困惑需要我们教育工作者的正确的引导和正面的鼓励,当学生经过艰苦的学习,解决了各种难题,认识了事物的本质,就会产生兴奋感和成就感,这种兴奋感和成就感是学生对困惑感的否定和对学习探索活动的肯定,由此带来的喜悦和欢乐体验可以酿造一个人的自信心和尊严感,进一步强化其探索行为,从而激励自己继续进行新的创造。
@#@攀登新的高峰,取得一次又一次的胜利。
@#@@#@The鎶mat娂鏈熼棿陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富,我们要把这笔财富投入到平常的教育教学工作中,为教出求真的学生,为了让学生学做真人,我们永不止步,用我们坚定的步伐引领孩子走向成功!
@#@@#@ @#@@#@《教师角色与教师发展新探》。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@6@#@1.内容梗概@#@ 本书是《世纪之交中国基础教育改革研究丛书》之一,从道德、专业发展和美学的角度,对教师这个古老的职业作了新的诠释。
@#@7@#@ 全书共分五部分:
@#@“导论”包括对教师职业内在价值的认识和新世纪专业形象的总体概述;@#@第一编“教师德性论”从追问“教师德性是什么”入手,论述了教师德性的核心构成以及养成;@#@第二编“教师审美论”由教师职业美的产生、表现和价值三部分构成;@#@第三编“教师发展论”则通过对教师专业发展研究的历史梳理,对“自我更新”取向教师专业发展的基本特征、发展过程和机制进行了探讨;@#@“结语”以“面向21世纪新基础教育探索性研究”课题所提供的经验为依托,对教师如何实现发展进行了深入的阐述。
@#@@#@ 2.教";i:
5;s:
26847:
"海迈工程量清单计价软件使用说明书@#@海迈清单计价软件2006@#@使用手册@#@ @#@@#@厦门海迈科技股份有限公司@#@二○○七年四月@#@前言3@#@第一章软件安装4@#@1.安装软件4@#@2.卸载软件14@#@3.升级软件15@#@4.下载报告期17@#@第二章软件操作流程20@#@1.新建工程20@#@2.输入工程概况21@#@3.设置计价条件27@#@4.选择费用表28@#@5.分部分项工程量清单29@#@6.措施项目清单34@#@7.其他项目清单35@#@8.录入设备表37@#@9.规费39@#@10.造价汇总39@#@11.打印报表40@#@第三章软件重要功能介绍43@#@1.设置清单项目特征43@#@2.清单指引45@#@3.定额换算45@#@4.补充定额55@#@5.自动降效58@#@6.材料调价60@#@7.费率编辑62@#@8.费用表修改63@#@9.导入工程64@#@10.导入导出招投标清单66@#@11.导入海迈算量软件69@#@12.审核工程70@#@第四章软件其他功能简介72@#@1.复制粘贴72@#@2.调整顺序或优先级72@#@3.添加、插入、替换73@#@4.目录、索引、搜索74@#@5.查找功能76@#@第五章系统维护78@#@1.清单库维护80@#@2.定额库维护81@#@3.材料库维护83@#@4.费用列表维护86@#@5.系统默认参数86@#@前言@#@2003年《建筑安装工程费用项目组成》(建标[2003]206号)、《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2003)颁布,在此基础上,2004年福建省造价管理站颁布了《福建省建筑安装工程费用定额》(2003版)。
@#@根据这些规定并结合福建省及厦门市建设工程综合单价计价办法及招投标评标管理办法,我公司研发出海迈清单计价软件2003。
@#@海迈清单计价软件2003传承了“海迈工程预结算软件”的精髓,并进行了优化、拓展和创新,自上市以来,倍受客户好评。
@#@@#@海迈清单计价软件是可升级的软件,不单根据有关发文、规定及时更新数据,还根据客户的需求、意见及建议,不断增加、改进、优化软件功能。
@#@到现在,软件升级到海迈清单计价软件2006已经拥有强大的功能,可用于编制概算、预算、结算、决算文件、招标、投标文件,还可用于工程审核。
@#@@#@本说明主要讲解海迈清单计价软件2006的基本使用方法及一些重要功能。
@#@@#@第一章软件安装@#@1.安装软件@#@
(1)系统环境要求@#@1.操作系统:
@#@@#@本软件要求在windows98\2000\xp\vista下运行,建议使用windowsXP。
@#@@#@2.硬件配置:
@#@@#@最低配置:
@#@Pentium31.0GHz以上内存256MB硬盘空间150M@#@推荐配置:
@#@Pentium42.0GHz以上内存512MB硬盘空间150M@#@
(2)安装主程序@#@将安装光盘放入光驱中,光盘会自启动,在自启动画面中选择安装项目:
@#@海迈清单计价软件2006,如图1-1所示:
@#@@#@图1-1@#@安装程序启动,如图1-2所示:
@#@@#@图1-2@#@单击【下一步】,弹出一个询问对话框,如图1-3所示:
@#@@#@图1-3@#@选择“是”则在系统安装路径下按默认设置安装;@#@选择“否”则按用户自定义安装。
@#@这里将介绍用户自定义安装。
@#@@#@选择“否”进入软件服务协议界面,如图1-4所示:
@#@@#@图1-4@#@阅读后单击【下一步】,进入安装目录选择界面,如图1-5所示:
@#@@#@图1-5@#@可以使用默认安装路径,也可以单击“浏览”来选择其他安装路径。
@#@单击【下一步】,进入程序组件选择界面,如图1-6所示:
@#@@#@图1-6@#@选择后单击【下一步】,进入程序在开始菜单中的快捷方式设置界面,如图1-7所示:
@#@@#@图1-7@#@可以使用默认文件夹,也可以单击“浏览”选择其他文件夹。
@#@单击【下一步】进入桌面快捷方式设置界面,如图1-8所示:
@#@@#@图1-8@#@设置后,单击【下一步】进入如图1-9所示界面:
@#@@#@图1-9@#@此界面显示您前面几步的设置,单击【上一步】可修改设置,单击【安装】则开始安装主程序。
@#@@#@(3)安装软件狗驱动程序@#@在安装过程中会弹出询问是否安装软件狗驱动程序对话框,如图1-10所示:
@#@@#@图1-10@#@选择“是”进入软件狗驱动程序安装界面,如图1-11所示:
@#@@#@图1-11@#@单击【安装】,开始安装软件狗驱动程序,安装完毕后,驱动状态会显示:
@#@驱动安装成功!
@#@如图1-12所示:
@#@@#@图1-12@#@单击【退出】即可。
@#@@#@(4)安装数据驱动程序@#@为进一步提升软件性能,以及基于一些数据交换的原因,本软件还会提示您安装XML等数据驱动程序,如图1-13所示:
@#@@#@图1-13@#@选择“是”,进入安装界面,如图1-14所示:
@#@@#@图1-14@#@单击【下一步】进入许可协议界面,如图1-15所示:
@#@@#@图1-15@#@阅读后,选择接受,单击【下一步】进入客户信息输入界面,如图1-16所示:
@#@@#@图1-16@#@输入用户信息后单击【下一步】进入安装类型选择界面,如图1-17所示:
@#@@#@图1-17@#@建议选择【立即安装】,安装完成后弹出如图1-18所示窗口:
@#@@#@图1-18@#@单击【完成】即可。
@#@@#@同样按提示安装jet数据驱动程序。
@#@@#@驱动程序安装完毕后,进入图1-19所示界面:
@#@@#@图1-19@#@阅读信息后单击【下一步】,进入图1-20所示界面:
@#@@#@图1-20@#@单击【完成】即完成安装。
@#@@#@2.卸载软件@#@海迈清单计价软件可自卸载,如果您需要卸载软件,只要在开始菜单中找到程序的快捷方式,在其级联菜单中选择卸载海迈清单计价软件,即可运行卸载,如图1-21所示:
@#@@#@图1-21@#@选择“是”,在出现图1-22所示界面时,单击【确定】即完成卸载。
@#@@#@图1-22@#@编者:
@#@卸载不会删除用户已有的工程、报告期、补充定额、补充材料等数据,可放心使用。
@#@@#@3.升级软件@#@
(1)在线升级@#@对于软件的bug及数据我们实时修正、实时更新,用户可以通过软件在线升级功能来获取最新版本。
@#@@#@每次打开软件时,软件就会自动检测是否有可用升级,如果有则弹出升级提示,如图1-23所示:
@#@@#@图1-23@#@单击【确定】,软件自动关闭并打开升级程序,如图1-24所示:
@#@@#@图1-24@#@如果您是代理服务器上网则先进行代理设置,单击【开始升级】后软件开始升级,当显示在线升级完成后,退出即可。
@#@@#@在线升级程序还可通过以下3种方式之一打开:
@#@@#@1)在开始菜单中找到程序的快捷方式,在其级联菜单中选择在线升级。
@#@@#@2)在软件中,运行“帮助”菜单中的“在线升级”。
@#@@#@3)运行软件安装目录下的ClientUpdate.exe文件。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1)升级前请先插入清单软件狗,并关闭清单软件;@#@@#@2)升级时请将电脑连接宽带上网,并确保升级程序不被防火墙等阻拦;@#@@#@3)升级完毕如果有提示请重新启动电脑。
@#@@#@
(2)完全升级@#@当软件有重大改版的时候,可能需要完全升级。
@#@只要先卸载软件,然后安装新的海迈清单计价软件程序即可。
@#@@#@4.下载报告期@#@报告期即实时材料价格数据包。
@#@@#@
(1)使用软件的报告期下载功能@#@打开软件后单击工具栏上的@#@报告期下载按钮,弹出登录框,图1-25所示:
@#@@#@图1-25@#@输入正确的帐号密码登录后,出现所有可供下载的报告期列表如图1-26:
@#@@#@图1-26@#@选择所要下载的报告期单击【下载】按钮,当出现“n个文件成功下载到本地”的提示后单击【确定】即完成下载。
@#@@#@
(2)去造价网上下载报告期@#@各地造价网上也都提供报告期下载,从网站上将自解压的报告期压缩包下载到本机后,双击运行,如图1-27所示:
@#@@#@图1-27@#@单击【浏览】选择软件安装程序中的报告期文件夹,单击【安装】即可将报告期解压到软件安装程序的报告期文件夹中。
@#@@#@第二章软件操作流程@#@本操作流程主要介绍如何使用海迈清单计价软件一步一步完成一个工程文件,各个流程间并无明显的先后顺序,仅供用户参考。
@#@@#@1.新建工程@#@打开海迈清单计价软件,单击工具栏中的新建工程快捷按钮@#@,弹出工程台帐管理窗口如图2-1所示:
@#@@#@图2-1@#@选择计价模式及费用定额,然后选择工程模板,单击【新建】即可完成。
@#@@#@新建工程的工程树如图2-2所示:
@#@@#@图2-2@#@工程层次关系如下:
@#@一个项目由一个或多个单项工程组成,一个单项工程又由一个或多个单位工程组成。
@#@@#@2.输入工程概况@#@主要用于录入工程基本信息,设置工程相关属性、参数。
@#@@#@
(1)概况:
@#@@#@选择工程实体左边工程树的项目层次,然后单击右边的【工程概况】页签,再单击【概况】子页签切换到概况界面,如图2-3所示:
@#@@#@图2-3@#@这里介绍几个比较重要的设置:
@#@@#@1)选择报告期文件:
@#@单击隐藏的三点式按钮@#@弹出选择报告期文件窗口,如图2-4所示:
@#@@#@图2-4@#@海迈清单计价软件支持使用多报告期。
@#@在可选的报告期文件列表中双击要选择的报告期,将其添加到使用的报告期列表,通过【提高】和【降低】操作来设置报告期的优先级。
@#@@#@2)选择费用表:
@#@根据工程所在地选择相应的费用表。
@#@福建省和厦门市主要区别在于是否计取“两贴”“墙改”“扶散”三项费用。
@#@@#@
(2)参数设置:
@#@@#@单击【参数】页签从概况界面切换到参数界面,如图2-5所示:
@#@@#@图2-5@#@下面给出各参数的解释:
@#@@#@【消耗量调整】:
@#@定额执行后又多次发文调整,这里有调整的历史记录。
@#@@#@【甲供材料计入子目单价】:
@#@设置甲供材料是否计入定额含量。
@#@@#@【使用砾石】:
@#@设置是否将混凝土含量中的碎石换成砾石。
@#@@#@【显示项目特征序号】:
@#@设置是否显示项目特征序号。
@#@@#@【显示项目特征名称】:
@#@设置是否显示项目特征名称。
@#@@#@【设备费用是否计入子目单价】:
@#@设置人材机属性为设备的材料是否计入定额含量。
@#@@#@【定额是否自动获取清单工程量】:
@#@设置定额工程量是否等于清单工程量。
@#@@#@【自动生成清单顺序码】:
@#@设置清单编码最后3位即顺序码是否自动生成。
@#@@#@【合价小数位】:
@#@设置各项目的合价小数位,软件默认为精确到百分位。
@#@@#@【单位精度设置】:
@#@设置不同单位的清单的工程量的有效位数。
@#@@#@设置方法:
@#@单击隐藏的三点式按钮@#@弹出设置项目单位精度窗口,如图2-6所示:
@#@@#@图2-6@#@不同单位的默认精度都是依据清单计价规范,1000表示精确到千分位,100表示精确到百分位,1表示精确到个位。
@#@@#@【清单工程量小数位统一按默认精度】设置清单工程量小数位是否不分单位统一按默认精度,即图2-6的“默认”项。
@#@默认项精度亦可修改。
@#@@#@【清单自动生成编号选项】:
@#@在自动生成清单顺序号情况下有效。
@#@1、按专业分部:
@#@同一条清单的顺序号在同一专业分部中递增2、跨专业分部:
@#@同一条清单的顺序号跨专业在同一单位工程中递增。
@#@@#@【清单自动生成前四位编码】:
@#@设置清单编码前4位是否根据所在专业分部自动生成,自动生成清单前4位编码及清单顺序码可减少手动输入清单编码时输入的编码位数。
@#@@#@【清单工程量小数位补零】:
@#@设置清单工程量在不够设置的小数位数时是否用0补足。
@#@@#@【锁定主要材料列和最低控制价列】:
@#@勾选情况下主要材料列和最低控制价列将不允许修改。
@#@@#@【清单计价方式】:
@#@有合价、单价、议价三个选项。
@#@@#@合价:
@#@清单合价=它下面各定额子目合价的和。
@#@@#@议价:
@#@清单合价与它下面的定额子目没关系,只等于清单工程量×@#@清单单价。
@#@@#@单价:
@#@清单单价=它下面的定额子目合价的和。
@#@@#@【计价模式】:
@#@分清单计价和定额计价。
@#@@#@【粘贴时新建不同编号主材设备】:
@#@勾选情况下粘贴的定额的主材及设备编号与被复制定额不同。
@#@@#@【更改清单工程量同时比例调整子项工程量】:
@#@勾选情况下更改清单工程量同时按比例调整其下定额工程量,使清单工程量/定额工程量的值保持不变。
@#@@#@3.设置计价条件@#@计价条件即软件根据费用定额划分的取费类别。
@#@@#@
(1)项目计价条件@#@选择工程实体左边工程树的项目层次,然后单击右边的【计价条件】页签,切换到计价条件界面,如图2-7所示:
@#@@#@图2-7@#@
(2)单位工程计价条件@#@选择工程实体左边工程树的某个单位工程层次,然后单击右边的【计价条件】页签,切换到计价条件界面,如图2-8所示:
@#@@#@图2-8@#@(3)定额子目计价条件@#@如图2-9所示:
@#@@#@图2-9@#@定额子目计价条件影响定额子目综合单价组成中的企业管理费、利润。
@#@每条定额子目的计价条件值都根据费用定额有一个默认值,一般无需修改。
@#@@#@计价条件影响取费,设置时应依据实际工程或有关规定。
@#@@#@4.选择费用表@#@选择工程实体左边工程树的单位工程层次,如图2-10所示:
@#@@#@图2-10@#@单击设置费用表快捷按钮@#@,弹出设置费用表窗口,如图2-11所示:
@#@@#@如图2-11@#@根据实际选择单位工程费用表、措施清单费用表、其他项目费用表。
@#@@#@5.分部分项工程量清单@#@
(1)新增专业分部@#@新建工程时,软件已自动新增一个专业分部L01,可以直接在此专业分部下输入清单、定额。
@#@@#@软件还可以以清单计价规范中的专业工程作为专业分部,选择工程实体左边工程树的分部分项工程量清单层次,如图2-12所示:
@#@@#@图2-12@#@单击增加子项快捷按钮@#@,弹出选择专业工程窗口,如图2-13所示:
@#@@#@图2-13@#@选择需要添加的专业工程,单击【确定】即可。
@#@如果不想以清单计价规范中的专业工程作为专业分部,请勾选【自动编码】选项,则新增一个自动编号的专业分部。
@#@@#@
(2)输入工程量清单@#@右边页签切换到分部分项清单界面,在界面下方单击【选择清单】页签,如图2-14所示:
@#@@#@图2-14@#@方法1、在下面的清单列表中选择您要添加的清单双击即可输入。
@#@@#@方法2、在空白清单条目的编码列2次单击鼠标出现一个三点式按钮@#@,单击这个隐藏的三点式按钮就会弹出选择清单/定额窗口,如图2-15所示:
@#@@#@图2-15@#@在这里选择您要添加的清单,双击即可输入。
@#@@#@方法3、在空白清单条目的编码列直接输入清单编码,如图2-16所示:
@#@@#@图2-16@#@前面讲到的参数设置中,自动生成清单顺序码勾选情况下,只需输入清单编码的前九位,在自动生成清单顺序码、清单自动生成前四位编码均勾选情况下,只需输入清单编码前九位中的后五位。
@#@@#@(3)清单下套定额@#@输入定额和输入清单的方法相同,这里不再重复说明。
@#@@#@6.措施项目清单@#@根据清单计价规范和费用定额,软件将措施项目归为两类。
@#@@#@
(1)技术措施项目清单@#@此类措施项目费以分部分项工程量清单形式计取。
@#@@#@选择工程实体左边工程树的措施费用层次,像增加专业分部那样增加措施分部,右边页签切换到措施项目费界面,像输入分部分项清单的清单、定额那样输入技术措施项目清单、定额。
@#@方法相同,这里不再重复说明,示例图2-17:
@#@@#@图2-17@#@
(2)其他措施项目费@#@此类措施项目费以费用形式计取。
@#@@#@选中措施费用,如图2-18所示:
@#@@#@图2-18@#@在界面下方切换页签到费用组成表界面,此表就是前面选择的措施项目费用表,依据费用定额取费。
@#@@#@7.其他项目清单@#@选择工程实体左边工程树的其他费用层次,右边页签切换到其他项目费界面,如图2-19所示:
@#@@#@图2-19@#@根据清单计价规范,按实际工程及有关规定填入各项费用的基数值。
@#@下面讲一下零星工作项目费的计取。
@#@@#@双击零星工作项目费,弹出编辑零星费用表窗口,如图2-20所示:
@#@@#@图2-20@#@在这里可直接输入零星工作项目实际消耗的人工、材料、机械及其工程量、单价等。
@#@亦可引用人材机中的材料:
@#@页签切换到人材机界面,如图2-21所示:
@#@@#@图2-21@#@选中要添加的材料,单击下面的“添加到零星费用”按钮。
@#@即可添加。
@#@@#@8.录入设备表@#@选择工程实体左边工程树的单位工程层次,右边页签切换到设备表界面,如图2-22所示:
@#@@#@图2-22@#@录入方法1:
@#@直接输入设备名称、规格、数量、价格等。
@#@@#@录入方法2:
@#@引用人材机中的设备:
@#@页签切换到人材机界面,子页签切换到设备界面,如图2-23所示:
@#@@#@图2-23@#@选中要添加的设备,单击下面的“加入到设备表”按钮,即可添加,当设备材料价格有变化时还可单击“同步设备表价格”按钮,使设备表中的设备价格跟这里同步。
@#@@#@设备输入完毕后,软件可以打印单独的设备清单报表。
@#@@#@设备表中的设备是否计入造价,是计入税前还是税后,是在之前的单位工程费用表中选择。
@#@@#@9.规费@#@选择工程实体左边工程树的规费层次,右边页签切换到规费界面,如图2-24所示:
@#@@#@图2-24@#@规费包括工程排污费、劳保费、意外伤害保险、定额测定费,厦门地区还包括两贴、扶散和墙改。
@#@规费要按规定计取。
@#@@#@10.造价汇总@#@
(1)单位工程造价@#@选择工程实体左边工程树的单位工程层次,右边页签切换到单位工程费用表界面,如图2-25所示:
@#@@#@图2-25@#@此费用表就是前面选择的单位工程费用表。
@#@表里包含根据规定汇总的单位工程造价。
@#@@#@
(2)单项工程造价@#@单项工程造价等于其下所有单位工程造价的汇总。
@#@@#@(3)工程造价@#@工程造价等于所有单项工程造价的汇总。
@#@@#@11.打印报表@#@单击工具栏中的报表打印快捷按钮@#@,进入打印界面,如图2-26所示:
@#@@#@图2-26@#@可看到窗口分3部分:
@#@左上方是打印列表,左下方是所有可供选择的报表,右边是报表预览窗口。
@#@双击某张报表即可在右边窗口预览。
@#@@#@
(1)打印报表@#@单击界面上方的@#@按钮,弹出如图2-27所示窗口:
@#@@#@图2-27@#@设置打印选项:
@#@“打印当前预览的报表”是指打印预览窗口中显示的报表;@#@“打印当前选中的报表”是指打印打印列表中选中@#@的报表。
@#@“打印列表中所有报表”是指打印打印列表中所有报表。
@#@设置好后单击【确定】即可打印。
@#@@#@
(2)导出报表@#@单击界面上方的@#@按钮,弹出如图2-28所示窗口:
@#@@#@图2-28@#@选择导出格式,单击【下一步】,进入导出报表选项设置界面,如图2-29所示:
@#@@#@图2-29@#@设置导出选项,选择导出路径,另外还可以对导出的报表重新命名。
@#@设置完之后单击【导出】即可。
@#@@#@第三章软件重要功能介绍@#@1.设置清单项目特征@#@
(1)单条设置@#@切换到分部分项清单界面,选中要设置项目特征的清单,下方页签切换到项目特征界面,如图3-1所示:
@#@@#@图3-1@#@在右下方窗口设置好清单的特征描述,然后将“单个”或“全部”特征移入左下方,这样就给清单增加了项目特征。
@#@清单项目特征还可以包含清单下的“定额名称”或清单“工作内容”。
@#@@#@
(2)批量设置@#@在工程实体左边的工程树上右击鼠标,如图3-2所示:
@#@@#@图3-2@#@选择右键功能中的批量设置清单项目特征,弹出批量设置窗口,如图3-3所示:
@#@@#@图3-3@#@选择特征类型,显示内容、清单设置范围,设置好后单击@#@【确定】即可。
@#@@#@2.清单指引@#@根据福建省建设工程工程量清单计价指引,软件提供清单指引功能,输入完清单要在清单下套定额时,选择要套定额的清单,下方页签切换到清单指引界面,如图3-4所示:
@#@@#@图3-4@#@在清单指引中选择要套用的定额即可。
@#@@#@3.定额换算@#@为方便用户,海迈清单计价软件提供了多种定额换算功能。
@#@您可以选择要进行换算的定额,单击定额明细按钮,进入定额子目明细窗口,如图3-5所示:
@#@@#@图3-5@#@红框里的内容就是定额换算方式,下面就每一种换算方式做详细的介绍。
@#@@#@
(1)定额加倍@#@即给定额含量乘一个系数。
@#@@#@单击定额加倍页签,切换到定额加倍界面,如图3-6所示:
@#@@#@图3-6@#@输入一个系数,如果需要连主材一起乘系数的话,将【包含主材】勾选。
@#@单击@#@按钮,右边的换算列表就会增加一条换算表达式,如图3-7所示:
@#@@#@图3-7@#@与@#@的区别:
@#@添加是向换算列表中增加一条新的换算表达式,修改则是将换算列表中选中的一条换算表达式修改为现在设置的。
@#@@#@用户自定义的换算都可以【存为肯定型换算】下次可直接调用。
@#@@#@
(2)定额叠加@#@单击定额叠加页签,切换到定额叠加界面,如图3-8所示:
@#@@#@图3-8@#@选择运算符号,选择要叠加的定额,设置叠加倍数,然后添加即可。
@#@定额叠加多用于一些运距定额条目或者抹灰厚度的叠加。
@#@在分部分项清单界面,选择要叠加的定额后,单击工具栏中的定额叠加按钮@#@亦可以进行定额叠加换算。
@#@@#@(3)调整人材机@#@这个换算就是通过“+”“-”“×@#@”等运算,改变当前定额的人工费、材料费或者机械费。
@#@如图3-9所示:
@#@@#@图3-9@#@(4)材料增减@#@通过这个换算,可以对定额含量进行调整。
@#@包括新增材料和材料用量增减,如图3-10所示:
@#@@#@图3-10@#@新增材料:
@#@单击选择按钮,在材料库中选择新增材料,选好后输入材料用量即可。
@#@@#@材料用量增减:
@#@在原定额含量中双击选择要修改用量的材料,然后输入材料增减的用量即可。
@#@@#@(5)材料替换@#@单击材料替换页签,切换到材料替换界面,如图3-11所示:
@#@@#@图3-11@#@在含量窗口双击需要替换的材料为原材料,然后点击【选择】按钮在材料表中选择一条新的材料,如图3-12所示:
@#@@#@图3-12@#@找到替换材料后双击添加到新材料中,填入含量即可。
@#@@#@(6)砼换算@#@方法一:
@#@在分部分项清单界面中选择需要进行砼换算的定额,单击工具栏中的砼换算快捷按钮@#@,弹出砼换算窗口,如图3-13所示:
@#@@#@图3-13@#@设置新材料的砼类型、塌落度、水泥种类等,确定新材料后单击确定即可。
@#@@#@方法二:
@#@双击要进行砼换算的定额,进入定额明细窗口,换算方式会增加混凝土换算,如图3-14所示:
@#@@#@图3-14@#@亦可以在这里进行砼换算。
@#@@#@(7)肯定型换算@#@为了方便用户,海迈清单计价软件还将定额册上说明的一些常用的换算做成了肯定型换算。
@#@比如:
@#@土建05的01007人工挖土方一、二类土,根据土石方工程一章的说明,挖湿土时此定额的人工和机械量要乘以1.18的系数。
@#@它的肯定型换算如图3-15:
@#@@#@图3-15@#@我们选人工挖湿土这条,会弹出确认对话框,如图3-16所示:
@#@@#@图3-16@#@选择是即可完成换算。
@#@在其定额明细窗口中单击“肯定型换算”按钮亦可进行肯定型换算。
@#@@#@(8)直接修改定额含量@#@在分部分项清单界面,选择要修改含量的定额,下方切换到定额含量界面,如图3-17所示:
@#@@#@图3-17@#@在这里可以直接修改定额含量,包括编辑半成品、新增材料,材料用量增减、材料替换、材料修改、补充材料等。
@#@补充的材料还可以在材料汇总表中保存到补充材料库中,供重复使用。
@#@@#@要删除定额换算直接在定额明细窗口中单击恢复按钮即可,如只想删除某个换算表达式,则选中要删除的换算表达式单击删除即可。
@#@@#@4.补充定额@#@
(1)先补充,后调用@#@切换到补充定额界面,如图3-18所示:
@#@@#@图3-18@#@输入补充定额编号,名称、单位等,然后给定额新增含量:
@#@单击窗口左下角的【新增含量】按钮,弹出如图3-19所示窗口:
@#@@#@图3-19@#@单击【增加材料】按钮,弹出选择材料窗口,如图3-20所示:
@#@@#@图3-20@#@选择定额含量材料,输入用量,单击【送出】即可。
@#@重复以上操作可以编制多条补充定额,然后在图3-18所示窗口单击【保存为补充定额】即可将补充定额保存到补充定额库中,可以像调用系统定额那样调用。
@#@@#@
(2)直接输入补充定额@#@在分部分项清单界面的清单子目下直接输入补充定额编号及名称等,如图3-21所示:
@#@@#@图3-21@#@然后在下方的定额含量界面增加人材机含量。
@#@如图3-22所示:
@#@@#@图3-22@#@直接输入的补充定额也可以保存到补充定额库中:
@#@选择补充定额,右击鼠标,选择右键功能中的【保存为补充定额】,弹出3-23所示窗口:
@#@@#@图3-23@#@单击确定即可保存。
@#@@#@【提示】:
@#@补充定额的编号最好有补充定额标志,不要与系统定额库中的编号重复。
@#@@#@5.自动降效@#@自动计取降效费用是海迈清单计价软件最具特色的智能化模块。
@#@用户只须设置好降效条件,软件就会自动记取降效费用。
@#@@#@
(1)单条降效@#@在分部分项清单界面,选择要降效的定额子目,单击工具栏中的降效条件按钮@#@,弹出设置定额降效条件窗口,如图3-24所示:
@#@@#@图3-24@#@选择相应的降效条件后单击【确定】";i:
6;s:
8640:
"@#@三岔路幼儿园保育员培训资料
(一)@#@掌握“幼儿生活管理”技能@#@晨、午检:
@#@@#@质量标准:
@#@@#@协助老师晨、午检,做到一摸、二看、三问、四查。
@#@@#@技能技巧:
@#@@#@一摸:
@#@摸摸幼儿头额部有无发热;@#@@#@二看:
@#@精神状态、面色、咽部有无异常,皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现,可疑者及时报告,以便隔离、观察、确诊。
@#@@#@三问:
@#@饮食、睡眠、大小便有无异常情况;@#@@#@四查:
@#@查看一裤兜内有无携带不安全的物品,发现问题迅速处理。
@#@@#@洗手:
@#@@#@质量标准:
@#@协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。
@#@手腕、手指、手指缝,均要洗干净,注意节约用水和香皂(人手一巾)。
@#@@#@技能技巧:
@#@洗手时教幼儿按正确的方法进行:
@#@@#@1、卷好袖子;@#@@#@2、拧开水龙头,将手打湿;@#@@#@3、关水龙头、搓香皂;@#@@#@4、两手心相搓;@#@@#@5、右手搓左手、手指、手背、手腕(换反方向手);@#@@#@6、两手五指分开,手指交叉洗手指缝;@#@@#@7、打开水龙头冲洗干净;@#@@#@8、关水龙头,在水池内甩手;@#@@#@9、摘毛巾擦手,将毛巾打开放在左手手心上,右手放在毛巾上,擦干(换反方向手);@#@@#@10、挂毛巾(秋、冬、春季擦油)。
@#@@#@进餐:
@#@@#@质量标准:
@#@桌面消毒干净,碗筷摆放整齐,中大班指导值日生擦桌子、摆碗。
@#@@#@技能技巧:
@#@掌握常用消毒液的配置及使用;@#@饭前10——15分钟消毒餐桌;@#@先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面,待间隔5——8分钟以后,用清水抹布再擦一遍餐桌。
@#@注意:
@#@抹布擦一张桌子翻一个面,一块抹布擦两张桌面,不能一擦到底。
@#@@#@量标准:
@#@分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿,饭菜少盛多添,分得均匀。
@#@纠正幼儿不良姿势,培养幼儿用餐的文明卫生习惯。
@#@@#@技能技巧:
@#@掌握幼儿进食量,根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。
@#@分饭菜时,动作快,均匀,先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭,让他们先吃。
@#@注意饭菜的保温、保洁。
@#@如:
@#@冬季保暖,夏季降温。
@#@@#@质量标准:
@#@准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。
@#@@#@技能技巧:
@#@饭后协助主班指导幼儿漱口,正确使用餐巾纸,从嘴角两边向中间擦,——对折,再擦一次,然后把餐巾纸扔在指定的地方。
@#@将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。
@#@@#@如厕:
@#@@#@质量标准:
@#@照顾年龄小的幼儿入厕,帮助穿脱衣裤,培养幼儿良好的入厕习惯。
@#@将手纸裁好放在固定位置上。
@#@@#@技能技巧:
@#@教幼儿会正确使用卫生纸(擦屁股时从前往后擦),对折、叠好再擦一次,便后将裤子提好,内衣塞进裤子里,不漏肚脐与后背。
@#@教育幼儿便后冲净、洗手。
@#@@#@饮水:
@#@@#@质量标准:
@#@协助老师组织幼儿喝水,要求保育员预先晾好温热适宜的开水。
@#@小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水,中大班幼儿自己倒水喝,要求掌握孩子饮水量,保证每个孩子饮足够的水。
@#@饮水前桌面消毒与进餐相同。
@#@@#@技能技巧:
@#@要求幼儿两只手拿水杯,杯口向上,右手握水杯把。
@#@喝完水,先放椅子,再将杯子放回原处。
@#@@#@穿脱衣服、睡眠:
@#@@#@质量标准:
@#@1、做好幼儿睡前卧室环境的准备工作:
@#@空气清新、温度适宜、光线柔和。
@#@@#@2、帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。
@#@按顺序穿衣服:
@#@袜子——裤子——鞋——上衣。
@#@检查幼儿衣服是否穿得整齐,领子翻平,内衣放进裤腰内,两条腿是否分别伸进左右裤腿内,避免穿成三条腿,使幼儿着凉。
@#@按顺序脱衣服:
@#@上衣——鞋——裤子——袜子。
@#@检查指导幼儿将衣服脱下,在小椅子上叠放整齐,袜子搭在椅子棱上,鞋放在床一侧,摆放整齐。
@#@@#@3、检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。
@#@@#@技能技巧:
@#@1、幼儿睡前放好被子(两位幼儿交叉各睡一头,避免口对口呼吸),拉好窗帘,根据季节掌握通风及卧室气温。
@#@秋、冬、春季,穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。
@#@@#@2、教幼儿按顺序穿、脱衣服。
@#@@#@穿袜子:
@#@让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒,手捏袜尖(大拇指在内,四肢在外),将脚伸入袜内,将袜筒向上拉。
@#@@#@穿裤子:
@#@让幼儿知道裤子前后,两手抓住裤腰,两脚伸入裤腿内,向上拉,两脚露出裤腿时,站在地上把鞋穿好,将裤子提起,学会把内衣塞进裤腰内。
@#@@#@穿鞋:
@#@学会把脚伸入鞋后,将鞋提起,分清左右脚。
@#@@#@穿上衣:
@#@两手握住衣领、衣里向外,大拇指握在衣领处,四指握在衣里,右手经头上,从左绕到右边,将衣服披在肩上,先将左手伸进左边袖子里,然后再将右手伸进右边袖子里。
@#@将上衣穿好,前襟对齐,从下往上逐个扣扣子。
@#@@#@整理床铺:
@#@@#@质量标准:
@#@幼儿起床后,被子完全打开通风,等幼儿穿好衣服后再叠被子。
@#@注意检查床上、褥子下是否有异物,被里被头是否有开线。
@#@床单铺的平整,被子叠的有棱有角,宽窄与床一样,摆放整齐有序。
@#@横看竖看一条线,枕头放在被子上,枕巾铺平。
@#@(幼儿睡觉时爱出汗,应注意枕头、枕巾通风,切忌把枕头放在被子下面)。
@#@@#@技能技巧:
@#@教幼儿学习叠被子:
@#@现将被子全部打开,一头搭在右边床头上(通风一会儿),然后先叠好自己的一边,往中间折——再折里边一边。
@#@折时要与床的宽窄一样。
@#@最后两头对折,先叠左边一头,再叠左边一头。
@#@叠好放在统一规定的一边。
@#@·@#@@#@劳动:
@#@(自我服务,为集体服务,值日生工作)@#@质量要求:
@#@为幼儿准备好抹布,协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。
@#@要求擦干净无污垢、灰尘。
@#@@#@技能技巧:
@#@培养幼儿会按顺序擦桌椅柜,如:
@#@椅子,先擦椅背——椅面——椅棱——椅腿,按顺序自上而下。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@三岔路幼儿园保育员培训资料
(二)@#@掌握“清洁卫生工作”基本技能@#@环境卫生:
@#@环境卫生天天要打扫干净。
@#@每周卫生小扫除一次(扫纱窗、擦玻璃),每月大扫除、清洁彻底一次。
@#@@#@活动室(质量标准):
@#@@#@空气新鲜,地面整洁。
@#@玻璃明亮,光线充足。
@#@室内家具,舒适,摆放整齐,布置无尘垢。
@#@@#@睡眠室(质量标准):
@#@@#@通风良好,温度适宜,床铺整齐,窗明几净,床栏杆、窗台、柜子等无尘土。
@#@墙壁干净,灯罩无灰尘。
@#@@#@操作技能技巧@#@1、空气新鲜@#@注意开窗通风:
@#@每日早晨入园准备工作中,开窗通风,是使内空气清新。
@#@根据气候及风力大小,掌握开窗的大小和通风时间。
@#@冬季一般开窗通风10—15分钟。
@#@室内温度保持在16℃——18℃。
@#@@#@2、玻璃明亮:
@#@清扫纱窗,无灰尘。
@#@用半潮半干抹布擦拭玻璃,透亮、无花纹。
@#@@#@3、家具设备:
@#@边、角、楞、腿(天天擦),擦拭到位,无尘垢、无积土。
@#@@#@4、床铺整齐:
@#@床单平整,被子叠的大小与床宽窄一样,枕头平放其上,枕巾正面向上,平整。
@#@摆放有序,方向一致。
@#@幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。
@#@@#@盥洗室(质量标准):
@#@@#@清洁通风,水池下水道处无头发、污物,地面无积水、无污渍、垃圾堆物,消毒液等物放在幼儿够不着的地方。
@#@便池、水池及时冲洗、无尿硷、无臭味、无苍蝇。
@#@@#@操作技能技巧:
@#@根据气候及风力掌握通风情况。
@#@@#@便池:
@#@随时冲水、中晚各刷洗一次。
@#@@#@水池:
@#@每日要打扫干净,用洗衣粉(去污粉)将油腻刷洗干净。
@#@@#@地面:
@#@地面无积水,无污渍,无死角,透亮。
@#@@#@墙面:
@#@无污渍@#@玻璃:
@#@每周用半干的抹布擦1——2次。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
7;s:
4477:
"2018.9.14幼儿园教师会议@#@一、教育教学@#@各位教师要根据学校的总体目标迅速拟定好本学期自己的教育教学目标,把学校的总体目标分解到每一天、每一周,然后组织一日常规组织教学。
@#@本学期幼儿教学应该达到以下目标。
@#@@#@小班教学目标@#@习惯养成方面@#@1.喜欢上幼儿园,能适应幼儿园集体生活。
@#@@#@2.了解自己能感受到周围成人的关心和爱护,爱父母、爱老师、喜欢自己的家和幼儿园。
@#@@#@3.愿意和同伴交往,愿意参加集体活动。
@#@@#@4.学习并尝试使用日常生活中常用礼貌用语@#@5.知道自己幼儿园、老师的名称。
@#@@#@语言方面@#@1.引导幼儿说普通话能用普通话进行语言交流,复述一个简短的故事。
@#@@#@2.知道看书的基本方法,知道一页一页的看书。
@#@@#@3.能认40个汉字。
@#@@#@4.会读声母:
@#@bpmfdtnl单韵母aoeIuv@#@5.能朗诵6首古诗。
@#@@#@数学方面@#@1.引导幼儿按某个特征对物体分类。
@#@@#@2.比较两三个物体量(大小、长短、高矮)并按某个特征进行“5”以内物体的排序。
@#@@#@3.能手口一致地点数10以内实物排序。
@#@@#@4.认识三角形、正方形。
@#@@#@能力方面@#@1.会唱6首歌曲。
@#@@#@2.能随简单音乐节拍做拍手动作。
@#@@#@3.学会简单的两个舞蹈。
@#@@#@中班教学目标@#@语文方面@#@1.会认会写单韵母、23个声母。
@#@@#@2.会认读写20个汉字。
@#@@#@数学方面@#@1.正确判断10以内数量,感知和体验10以内数序、数差关系。
@#@@#@2.有初步的方位感。
@#@@#@3.认识正方形、三角形。
@#@练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计算。
@#@@#@能力方面@#@4.新学6首儿歌、会背8首古诗、会跳6支舞。
@#@@#@大班教学目标@#@语文方面@#@1.会认、会读、会写单韵母、23个声母。
@#@@#@2.会认复韵母,前、后鼻韵母、整体认读音节。
@#@@#@3.会认、读、写自己的名字。
@#@@#@4.能朗诵8首诗歌,看图复述2个故事。
@#@@#@5.掌握一些基本的同义词、反义词。
@#@@#@6.能辨别不同的声调。
@#@@#@数学方面@#@1.学习6---10内数的分解和组成,引导体验总数和部分之间的关系。
@#@@#@2.10以内的加减,正确迅速掌握10以内加减运算,体验加、减互逆关系。
@#@@#@3.学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。
@#@@#@4.“10”以内数正、逆排序,初步体验序列之间传递性、双重性,及正逆性关系。
@#@@#@5.认识球体、圆柱体。
@#@能根据形体特征进行分类。
@#@体验平面赫和立体图形之间关系。
@#@@#@6.引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右、会向左右转动。
@#@@#@7.认识一元的钱币,能说出它们的单位名称。
@#@@#@能力方面@#@1.新学8首儿歌。
@#@@#@2.学会4支舞蹈。
@#@@#@3.会背6首古诗。
@#@@#@二、达到教学目标采取的措施@#@1.积极为幼儿创设与教学内容相符合的教学环境,为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围合理布置与安排各区角,为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会,让幼儿井然有序地愉快学习。
@#@@#@2.营造愉快的学习氛围,教师要具备乐观的性格、饱满的情绪、把个人的气质积极投入到活动中去。
@#@与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑、建立良好的师幼关系。
@#@@#@3.充分利用电教设备制作课件、进行现代化教学。
@#@@#@4.灵活运用本园的本土资源,体现“生活即教育”的教育观念,从多方面考虑、设计主题活动。
@#@@#@三、关于教师上课纪律@#@1.课前准备充分,教案目标明确、教具准备齐全,保证上课铃响,教师进教室上课。
@#@@#@2.上课步骤要一环扣一环,清晰完整。
@#@课堂秩序活而不乱、重难点突出。
@#@@#@3.上课要充分发挥调动幼儿学习的主动性、积极性,引导幼儿多动手、多动脑、多动口。
@#@@#@4.教态要自然大方、衣着整洁、朴素美观、举止端庄。
@#@@#@5.严禁教师上课时间和他人闲谈或干其它事情。
@#@不体罚或变相体罚幼儿。
@#@不讽刺挖苦、不说反话,以教师职业道德规范要求自己。
@#@@#@6.严格按执行园长熊慧芳同志安排的课表上课,严禁私自调课,严禁“轮天制”此项学校领导要巡查,发现问题,学校将严肃处理。
@#@@#@";i:
8;s:
786:
"厕所保洁人员名单和卫生管理制度@#@一、厕所保洁人员名单:
@#@李占林@#@二、卫生管理制度@#@1、学校公共厕所必须切实加强管理,落实专人负责清洁卫生和设施维护工作。
@#@@#@2、公共厕所应每天打扫二次,保持地面、便槽、洗水池内无垃圾杂物。
@#@逢卫生大扫除,安排班级学生打扫,重点清除墙面、门窗灰尘、污垢。
@#@@#@3、每周两次以上对公共厕所进行消毒除臭处理。
@#@苍蝇、蚊虫孳生季节积极采取灭杀措施。
@#@@#@4、师生要文明如厕,爱护公共厕所设施,讲究清洁卫生,节约用水。
@#@大小便要入槽,便后要洗手,不随地吐痰,不乱抛杂物,不乱涂墙壁。
@#@@#@石道第四小学@#@2013年2月@#@";}
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- 厕所 保洁 人员名单 卫生 管理制度