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a:
35:
{i:
0;s:
6147:
"飞花令:
@#@含“月”字的诗句@#@@#@1、明月几时有,把酒问青天《水调歌头·@#@丙辰中秋》宋·@#@苏轼@#@2、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全《水调歌头·@#@丙辰中秋》宋·@#@苏轼@#@3、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月《将进酒·@#@君不见》唐·@#@李白@#@4、三十功名尘与土,八千里路云和月《满江红·@#@写怀》宋·@#@岳飞@#@5、烽火连三月,家书抵万金《春望》唐·@#@杜甫@#@6、床前明月光,疑是地上霜《静夜思》唐·@#@李白@#@7、举头望明月,低头思故乡《静夜思》唐·@#@李白@#@8、春花秋月何时了,往事知多少《虞美人·@#@春花秋月何时了》五代·@#@李煜@#@9、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪《白雪歌送武判官归京》唐·@#@岑参@#@10、昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫中日月长《长恨歌》唐·@#@白居易@#@11、行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声《长恨歌》唐·@#@白居易@#@12、七月七日长生殿,夜半无人私语时《长恨歌》唐·@#@白居易@#@13、八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅《茅屋为秋风所破歌》唐·@#@杜甫@#@14、人生如梦,一尊还酹江月《念奴娇·@#@赤壁怀古》宋·@#@苏轼@#@15、春江潮水连海平,海上明月共潮生《春江花月夜》唐·@#@张若虚@#@16、可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台《春江花月夜》唐·@#@张若虚@#@17、斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路《春江花月夜》唐·@#@张若虚@#@18、此时相望不相闻,愿逐月华流照君《春江花月夜》唐·@#@张若虚@#@19、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀《咏柳/柳枝词》唐·@#@贺知章@#@20、小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中《虞美人·@#@春花秋月何时了》五代·@#@李煜@#@21、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉《西江月·@#@夜行黄沙道中》宋·@#@辛弃疾@#@22、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·@#@李白@#@23、从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门《游山西村》宋·@#@陆游@#@24、日月之行,若出其中《观沧海/碣石篇》汉·@#@曹操@#@25、明月松间照,清泉石上流《山居秋暝》唐·@#@王维@#@26、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒《无题·@#@相见时难别亦难》唐·@#@李商隐@#@27、新年都未有芳华,二月初惊见草芽《春雪》唐·@#@韩愈@#@28、毕竟西湖六月中,风光不与四时同《晓出净慈寺送林子方》宋·@#@杨万里@#@29、春风又绿江南岸,明月何时照我还《泊船瓜洲》宋·@#@王安石@#@30、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼《江城子·@#@密州出猎》宋·@#@苏轼@#@31、海上生明月,天涯共此时《望月怀远/望月怀古》唐·@#@张九龄@#@32、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐·@#@李白@#@33、云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼《一剪梅·@#@红藕香残玉簟秋》宋·@#@李清照@#@34、明明如月,何时可掇《短歌行》魏晋·@#@曹操@#@35、月明星稀,乌鹊南飞《短歌行》魏晋·@#@曹操@#@36、田家少闲月,五月人倍忙《观刈麦》唐·@#@白居易@#@37、月下飞天镜,云生结海楼《渡荆门送别》唐·@#@李白@#@38、深林人不知,明月来相照《竹里馆》唐·@#@王维@#@39、乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田《乡村四月》宋·@#@翁卷@#@40、携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠《沁园春·@#@长沙》现代·@#@毛泽东@#@41、月出惊山鸟,时鸣春涧中《鸟鸣涧》唐·@#@王维@#@42、露从今夜白,月是故乡明《月夜忆舍弟》唐·@#@杜甫@#@43、烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家《泊秦淮》唐·@#@杜牧@#@44、晨兴理荒秽,带月荷锄归《归园田居·@#@其三》魏晋·@#@陶渊明@#@45、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花《山行》唐·@#@杜牧@#@46、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟《村居》清·@#@高鼎@#@47、沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟《锦瑟》唐·@#@李商隐@#@48、日月忽其不淹兮,春与秋其代序《离骚》先秦·@#@屈原@#@49、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠《枫桥夜泊/夜泊枫江》唐·@#@张继@#@50、青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟《霜月》唐·@#@李商隐@#@51、可怜九月初三夜,露似真珠月似弓《暮江吟》唐·@#@白居易@#@52、无言独上西楼,月如钩《相见欢·@#@无言独上西楼》五代·@#@李煜@#@53、野旷天低树,江清月近人《宿建德江》唐·@#@孟浩然@#@54、东船西舫悄无言,唯见江心秋月白《琵琶行/琵琶引》唐·@#@白居易@#@55、今年欢笑复明年,秋月春风等闲度《琵琶行/琵琶引》唐·@#@白居易@#@56、春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾《琵琶行/琵琶引》唐·@#@白居易@#@57、醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月《琵琶行/琵琶引》唐·@#@白居易@#@58、商人重利轻别离,前月浮梁买茶去《琵琶行/琵琶引》唐·@#@白居易@#@59、去来江口守空船,绕船月明江水寒《琵琶行/琵琶引》唐·@#@白居易@#@60、三月七日,沙湖道中遇雨《定风波·@#@三月七日》宋·@#@苏轼@#@";i:
1;s:
22079:
"医疗器械有效期验证方案及报告口罩参考@#@加速老化实验@#@版本/修改状态:
@#@生效日期:
@#@@#@文件编号:
@#@发放号:
@#@控制状态:
@#@@#@拟制:
@#@审核:
@#@批准:
@#@@#@加速老化实验计划@#@一、使用范围@#@本公司生产的一次性使用氧气面罩,一次性使用鼻氧管,医用雾化器及其外包装。
@#@@#@二、过程要求@#@1、微生物屏障@#@2、无毒性@#@3、物理特性的符合性@#@4、化学特性的符合性@#@5、生物特性的符合性@#@三、预计完成时间:
@#@@#@老化实验前@#@全能性实验:
@#@2012年5月20日前@#@包装验证实验:
@#@2012年5月22日前@#@阻菌实验:
@#@2012年5月24日前@#@老化实验时间:
@#@2012年5月26日前@#@加速第一年验证@#@无菌实验:
@#@2012年6月18日前@#@全能性实验:
@#@2012年6月25日前@#@包装验证实验:
@#@2012年6月25日前@#@阻菌实验:
@#@2012年6月27日前@#@加速第二年验证@#@无菌实验:
@#@2012年7月1日前@#@全能性实验:
@#@2012年7月8日前@#@包装验证实验:
@#@2012年7月8日前@#@阻菌实验:
@#@2012年7月10日前@#@加速第三年验证@#@无菌实验:
@#@2012年7月15日前@#@全能性实验:
@#@2012年7月22日前@#@包装验证实验:
@#@2012年7月22日前@#@阻菌实验:
@#@2012年7月24日前@#@加速第四年验证@#@无菌实验:
@#@2012年7月29日前@#@全能性实验:
@#@2012年8月6日前@#@包装验证实验:
@#@2012年8月6日前@#@阻菌实验:
@#@2012年8月8日前@#@加速第五年验证@#@无菌实验:
@#@2012年8月13日前@#@全能性实验:
@#@2012年8月20日前@#@包装验证实验:
@#@2012年8月20日前@#@阻菌实验:
@#@2012年8月22日前@#@目的:
@#@在有效期三年内和三年有效期外,通过对我公司产品检验实验,来验证我们的产品规定为三年的有效期是有科学依据的,可靠有效的。
@#@@#@加速老化实验@#@
(一)老化实验@#@1.目的:
@#@通过老化实验以后对产品的外观、无菌、热原实验等全性能实验来证明本公司生产的产品规定为三年的有效期是有科学依据,可靠有效的。
@#@@#@2.范围:
@#@本公司生产的一次性使用氧气面罩,一次性使用鼻氧管射器,医用雾化器。
@#@@#@3.测试依据:
@#@按ISO11137-95和ISO11607-2003方法@#@4.样品来源:
@#@成品留样产品@#@
(二)实验准备@#@1.本次实验所需样品10只,从中随机抽取2只用于实验前的产品的全能性检验,抽取2只做包装材料渗漏性实验,抽取2只做真空泄露性实验,抽取2只做爆破和蠕动性实验,抽取2只做阻菌性实验(琼脂接触攻击性实验)。
@#@以上实验作为老化实验之后的参考对照组。
@#@@#@检验如下:
@#@@#@样品名称:
@#@一次性使用鼻氧管@#@批号:
@#@20080505@#@规格:
@#@M@#@a)生物检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@无菌@#@无@#@合格@#@热原@#@无@#@合格@#@b)化学检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@易氧化物@#@0.35ml@#@合格@#@酸碱度@#@0.65@#@合格@#@重金属@#@正常@#@合格@#@EO残留量@#@6.7ug/g@#@合格@#@c)物理检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@器身密合性@#@3.0@#@合格@#@抽吸漏气性@#@无@#@合格@#@容量允差@#@3﹪@#@合格@#@锥头要求@#@正常@#@合格@#@活塞@#@正常@#@合格@#@滑动性能@#@良好@#@合格@#@残留量@#@0.07ml@#@合格@#@实验人:
@#@陆露@#@审核人:
@#@徐玮@#@日期:
@#@2008-5-19@#@d)真空泄漏实验@#@1.样品名称:
@#@一次性使用鼻氧管@#@批号:
@#@20080505@#@规格:
@#@M@#@测试依据:
@#@参照ISO11607-2003方法@#@实验方法:
@#@@#@将密封好的包装浸入实验液中并抽真空(-20kpa)。
@#@由于压力差,实验溶液会通过包装的泄漏处进入包装。
@#@@#@结果:
@#@@#@抽取样品2支,分别进行实验,结果无一泄漏。
@#@@#@结论:
@#@经测试,包装无泄漏现现象。
@#@@#@实验人:
@#@陆露@#@审核人:
@#@徐玮@#@日期:
@#@2008-5-20@#@e)包装材料渗漏性实验@#@1.样品名称:
@#@一次性使用鼻氧管@#@批号:
@#@20080505@#@规格:
@#@M@#@测试依据:
@#@按EN868—1—96方法@#@实验方法:
@#@@#@取2个产品包装,从中间切开,丢弃产品,然后用滴管吸取RhodaminB实验液,分别对包装材料封口部位滴入1-5滴实验液,在60秒内观察颜料渗漏和剥离情况。
@#@@#@结果:
@#@对2支产品包装封底部,经颜料实验,未发现渗漏和剥离现象。
@#@@#@结论:
@#@经检测,包装材料的封口部位,性能良好,无渗漏和剥离现象。
@#@@#@爆破实验和蠕动实验@#@1.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(未打透气孔)@#@批号:
@#@20080505@#@规格:
@#@10ml0.8@#@测试依据:
@#@参照ISO11607-2003方法@#@测试设备:
@#@WY52-C微型空压机压力表:
@#@范围0-80kpa@#@测试方法:
@#@爆破实验是将包装材料置于逐渐增压的条件下,直至包装破裂,记下数据。
@#@蠕动压力实验方法是把整个包装置于一个已知压力的条件下,放置一段时间,观察其破裂情况。
@#@@#@爆破实验@#@样品号@#@爆破压力kpa@#@爆破部位@#@1@#@50@#@封口边@#@2@#@50@#@封口边@#@3@#@50@#@封口边@#@4@#@50@#@封口边@#@5@#@45@#@封口边@#@6@#@50@#@封口边@#@7@#@45@#@封口边@#@8@#@50@#@封口边@#@9@#@45@#@封口边@#@10@#@50@#@封口边@#@蠕动实验@#@样品号@#@爆破压力kpa@#@时间s@#@爆破部位@#@11@#@15@#@30@#@无@#@12@#@15@#@30@#@无@#@13@#@15@#@30@#@无@#@14@#@15@#@30@#@无@#@15@#@15@#@30@#@无@#@16@#@15@#@30@#@无@#@17@#@15@#@30@#@无@#@18@#@15@#@30@#@无@#@19@#@15@#@30@#@无@#@20@#@15@#@30@#@无@#@实验人:
@#@田丽娅@#@审核人:
@#@王玉伟@#@日期:
@#@2008-5-22@#@g)阻菌性实验(琼脂接触攻击实验)@#@A.样品名称:
@#@一性使用无菌注射器带针(全塑包装袋)@#@批号:
@#@20080505@#@规格:
@#@10ml0.8@#@测试依据:
@#@参照ISO11607方法@#@实验方法:
@#@@#@1、细菌准备:
@#@取粘质沙雷氏菌株—接种环,接种于营养肉汤培养基中,35°@#@C培养24h备用。
@#@@#@2、将已灭菌的包装材料放于净化工作台内。
@#@以无菌操作取样一块,小心贴于营养琼脂平板表面,然后用无菌吸管取粘质沙雷氏菌液1ML(内含5.6X10cfu/ml),滴于包装材料上,防止菌液延渗或滴漏至包装材料边缘。
@#@盖上平板,放35℃培养24h观察平板上生长物情况。
@#@@#@结果:
@#@经培养,包装材料与培养基接触的底部未见粘质沙雷氏菌生长。
@#@@#@结论:
@#@经检测,微小粘质沙雷氏菌不能穿透包装材料。
@#@提示包装材料可以阻菌。
@#@@#@实验人:
@#@程凤君@#@审核人:
@#@王玉伟@#@日期:
@#@2008-5-24@#@(三)老化实验操作方法@#@取无菌产品,贮存于60℃环境下,经一定时间的保存(60℃保存7天,相当于普通环境下保存180天)。
@#@分别经过14天、28天、42天、56天、70天的保存后,按无菌实验方法进行无菌检查,注射器取13个产品,制备供试液,然后6管接种于需气、厌气菌培养基,其中一管接种金黄色葡萄球菌,做为阳性对照。
@#@30-35℃培养5天;@#@另6管接种于霉菌培养基中,20-25℃培养7天,分别观察有无细菌、霉菌生长。
@#@记录结果:
@#@@#@1.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@1)有效期第一年验证@#@样品60℃贮存14天后(相当于自然界存放一年)无菌检查结果@#@需气厌气菌@#@样品(NO)@#@1天@#@2天@#@3天@#@4天@#@5天@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@阳性对照组@#@霉菌@#@样品(NO)@#@1天@#@2天@#@3天@#@4天@#@5天@#@6天@#@7天@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@阳性对照组@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@1)样品60℃贮存14天(相当于自然界存放一年)后,抽取20于老化后的全能性检验。
@#@@#@样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@a)生物检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@无菌@#@热源@#@b)化学检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@易氧化物@#@酸碱度@#@重金属@#@EO残留量@#@c)物理检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@器身密合性@#@抽吸漏气性@#@容量允差@#@锥头要求@#@活塞@#@滑动性能@#@残留量@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@2.样品60℃贮存14天(相当于自然界存放一年)后,对于包装材料的检验@#@a)真空泄漏实验@#@样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(全塑包装袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607-2003方法@#@实验方法:
@#@@#@将密封好的包装浸入实验液中并抽真空(-20kpa)。
@#@由于压力差,实验溶液会通过包装的泄漏处进入包装。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@b)包装材料渗漏性实验@#@1.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(全塑袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@按EN868—1—96方法@#@实验方法:
@#@@#@取10个产品包装,从中间切开,丢弃产品,然后用滴管吸取RhodaminB实验液,分别对包装材料封口部位滴入1-5滴实验液,在60秒内观察颜料渗漏和剥离情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@2.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器(纸塑袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@按EN868—1—96方法@#@实验方法:
@#@@#@取10个产品包装,从中间切开,丢弃产品,然后用滴管吸取RhodaminB实验液,分别对包装材料封口部位滴入1-5滴实验液,在5秒内观察颜料渗漏和剥离情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@c)爆破实验和蠕动实验@#@1.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器(未打透气孔)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607-2003方法@#@测试设备:
@#@WY52-C微型空压机压力表:
@#@范围0-80kpa@#@测试方法:
@#@爆破实验是将包装材料置于逐渐增压的条件下,直至包装破裂,记下数据。
@#@蠕动压力实验方法是把整个包装置于一个已知压力的条件下,放置一段时间,观察其破裂情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@爆破实验@#@样品号@#@爆破压力kpa@#@爆破部位@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@蠕动实验@#@样品号@#@爆破压力kpa@#@时间s@#@爆破部位@#@11@#@15@#@30@#@12@#@15@#@30@#@13@#@15@#@30@#@14@#@15@#@30@#@15@#@15@#@30@#@16@#@15@#@30@#@17@#@15@#@30@#@18@#@15@#@30@#@19@#@15@#@30@#@20@#@15@#@30@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@d)阻菌性实验(琼脂接触攻击实验)@#@A.样品名称:
@#@一性使用注射器(全塑包装袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607方法@#@实验方法:
@#@@#@1、细菌准备:
@#@取粘质沙雷氏菌株—接种环,接种于营养肉汤培养基中,35°@#@C培养24h备用。
@#@@#@2、将已灭菌的包装材料放于净化工作台内。
@#@以无菌操作取样一块,小心贴于营养琼脂平板表面,然后用无菌吸管取粘质沙雷氏菌液1ML(内含5.6X10cfu/ml),滴于包装材料上,防止菌液延渗或滴漏至包装材料边缘。
@#@盖上平板,放35℃培养24h观察平板上生长物情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@B.样品名称:
@#@一性使用无菌注射器带针(纸塑包装袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607方法@#@实验方法:
@#@@#@1、细菌准备:
@#@取粘质沙雷氏菌株—接种环,接种于营养肉汤培养基中,@#@35°@#@C培养24h备用。
@#@@#@2、将已灭菌的包装材料放于净化工作台内。
@#@以无菌操作取样一块,小心贴于营养琼脂平板表面,然后用无菌吸管取粘质沙雷氏菌液1ML(内含5.6X10cfu/ml),滴于包装材料上,防止菌液延渗或滴漏至包装材料边缘。
@#@盖上平板,放35℃培养24h观察平板上生长物情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@有效期第一年验证结论:
@#@@#@2有效期第二年验证@#@注射器在干燥箱中60℃放置28天,相当于自然界存放两年@#@样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@样品60℃贮存28天无菌检查结果@#@需气厌气菌@#@样品(NO)@#@1天@#@2天@#@3天@#@4天@#@5天@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@阳性对照组@#@霉菌@#@样品(NO)@#@1天@#@2天@#@3天@#@4天@#@5天@#@6天@#@7天@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@阳性对照组@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@样品60℃贮存28天后,对产品全性能的检验@#@样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@a)生物检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@无菌@#@热源@#@b)化学检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@易氧化物@#@酸碱度@#@重金属@#@EO残留量@#@c)物理检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@器身密合性@#@抽吸漏气性@#@容量允差@#@锥头要求@#@活塞@#@滑动性能@#@残留量@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@样品60℃贮存28天后,对产品的包装材料进行检验@#@a)真空泄漏实验@#@样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(全塑包装袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607-2003方法@#@实验方法:
@#@@#@将密封好的包装浸入实验液中并抽真空(-20kpa)。
@#@由于压力差,实验溶液会通过包装的泄漏处进入包装。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@b)包装材料渗漏性实验@#@1.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(全塑袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@按EN868—1—96方法@#@实验方法:
@#@@#@取10个产品包装,从中间切开,丢弃产品,然后用滴管吸取RhodaminB实验液,分别对包装材料封口部位滴入1-5滴实验液,在60秒内观察颜料渗漏和剥离情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@2.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(纸塑袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@按EN868—1—96方法@#@实验方法:
@#@@#@取10个产品包装,从中间切开,丢弃产品,然后用滴管吸取RhodaminB实验液,分别对包装材料封口部位滴入1-5滴实验液,在5秒内观察颜料渗漏和剥离情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@c)爆破实验和蠕动实验@#@1.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(未打透气孔)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607-2003方法@#@测试设备:
@#@WY52-C微型空压机压力表:
@#@范围0-80kpa@#@测试方法:
@#@爆破实验是将包装材料置于逐渐增压的条件下,直至包装破裂,记下数据。
@#@蠕动压力实验方法是把整个包装置于一个已知压力的条件下,放置一段时间,观察其破裂情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@爆破实验@#@样品号@#@爆破压力kpa@#@爆破部位@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@蠕动实验@#@样品号@#@爆破压力kpa@#@时间s@#@爆破部位@#@11@#@15@#@30@#@12@#@15@#@30@#@13@#@15@#@30@#@14@#@15@#@30@#@15@#@15@#@30@#@16@#@15@#@30@#@17@#@15@#@30@#@18@#@15@#@30@#@19@#@15@#@30@#@20@#@15@#@30@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@d)阻菌性实验(琼脂接触攻击实验)@#@A.样品名称:
@#@一性使用无菌注射器带针(全塑包装袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607方法@#@实验方法:
@#@@#@1、细菌准备:
@#@取粘质沙雷氏菌株—接种环,接种于营养肉汤培养基中,35°@#@C培养24h备用。
@#@@#@2、将已灭菌的包装材料放于净化工作台内。
@#@以无菌操作取样一块,小心贴于营养琼脂平板表面,然后用无菌吸管取粘质沙雷氏菌液1ML(内含5.6X10cfu/ml),滴于包装材料上,防止菌液延渗或滴漏至包装材料边缘。
@#@盖上平板,放35℃培养24h观察平板上生长物情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@B.样品名称:
@#@一性使用注射器带针(纸塑包装袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607方法@#@实验方法:
@#@@#@1、细菌准备:
@#@取粘质沙雷氏菌株—接种环,接种于营养肉汤培养基中,@#@35°@#@C培养24h备用。
@#@@#@2、将已灭菌的包装材料放于净化工作台内。
@#@以无菌操作取样一块,小心贴于营养琼脂平板表面,然后用无菌吸管取粘质沙雷氏菌液1ML(内含5.6X10cfu/ml),滴于包装材料上,防止菌液延渗或滴漏至包装材料边缘。
@#@盖上平板,放35℃培养24h观察平板上生长物情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@验证结论:
@#@@#@3有效期第三年验证@#@注射器在干燥箱中60℃放置42天,相当于自然界存放三年@#@样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@样品60℃贮存43天无菌检查结果@#@需气厌气菌@#@样品(NO)@#@1天@#@2天@#@3天@#@4天@#@5天@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@阳性对照组@#@霉菌@#@样品(NO)@#@1天@#@2天@#@3天@#@4天@#@5天@#@6天@#@7天@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@阳性对照组@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@样品60℃贮存42天后,对产品全性能的检验@#@样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@a)生物检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@无菌@#@热源@#@b)化学检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@易氧化物@#@酸碱度@#@重金属@#@EO残留量@#@c)物理检验@#@检验工程@#@检验结果@#@结论@#@器身密合性@#@抽吸漏气性@#@容量允差@#@锥头要求@#@活塞@#@滑动性能@#@残留量@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@样品60℃贮存42天后,对产品的包装材料进行检验@#@a)真空泄漏实验@#@样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(全塑包装袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607-2003方法@#@实验方法:
@#@@#@将密封好的包装浸入实验液中并抽真空(-20kpa)。
@#@由于压力差,实验溶液会通过包装的泄漏处进入包装。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@b)包装材料渗漏性实验@#@1.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(全塑袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@按EN868—1—96方法@#@实验方法:
@#@@#@取10个产品包装,从中间切开,丢弃产品,然后用滴管吸取RhodaminB实验液,分别对包装材料封口部位滴入1-5滴实验液,在60秒内观察颜料渗漏和剥离情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@2.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(纸塑袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@按EN868—1—96方法@#@实验方法:
@#@@#@取10个产品包装,从中间切开,丢弃产品,然后用滴管吸取RhodaminB实验液,分别对包装材料封口部位滴入1-5滴实验液,在5秒内观察颜料渗漏和剥离情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@c)爆破实验和蠕动实验@#@1.样品名称:
@#@一次性使用无菌注射器带针(未打透气孔)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607-2003方法@#@测试设备:
@#@WY52-C微型空压机压力表:
@#@范围0-80kpa@#@测试方法:
@#@爆破实验是将包装材料置于逐渐增压的条件下,直至包装破裂,记下数据。
@#@蠕动压力实验方法是把整个包装置于一个已知压力的条件下,放置一段时间,观察其破裂情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@爆破实验@#@样品号@#@爆破压力kpa@#@爆破部位@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@蠕动实验@#@样品号@#@爆破压力kpa@#@时间s@#@爆破部位@#@11@#@15@#@30@#@12@#@15@#@30@#@13@#@15@#@30@#@14@#@15@#@30@#@15@#@15@#@30@#@16@#@15@#@30@#@17@#@15@#@30@#@18@#@15@#@30@#@19@#@15@#@30@#@20@#@15@#@30@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@d)阻菌性实验(琼脂接触攻击实验)@#@A.样品名称:
@#@一性使用注射器带针(全塑包装袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607方法@#@实验方法:
@#@@#@1、细菌准备:
@#@取粘质沙雷氏菌株—接种环,接种于营养肉汤培养基中,35°@#@C培养24h备用。
@#@@#@2、将已灭菌的包装材料放于净化工作台内。
@#@以无菌操作取样一块,小心贴于营养琼脂平板表面,然后用无菌吸管取粘质沙雷氏菌液1ML(内含5.6X10cfu/ml),滴于包装材料上,防止菌液延渗或滴漏至包装材料边缘。
@#@盖上平板,放35℃培养24h观察平板上生长物情况。
@#@@#@结果:
@#@@#@结论:
@#@@#@实验人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@日期:
@#@@#@B.样品名称:
@#@一性使用注射器带针(纸塑包装袋)@#@批号:
@#@@#@规格:
@#@@#@测试依据:
@#@参照ISO11607方法@#@实验方法:
@#@@#@1、细菌准备:
@#@取粘质沙雷氏菌株—接种环,接种于营养肉汤培养基中,@#@35°@#@C培养24h备用。
@#@@#@2、将已灭菌的包装材料放于净化工作台内。
@#@以无菌操作取样一块,小心贴于营养琼脂平板表面,然后用无菌吸管取粘质沙雷氏";i:
2;s:
25488:
"移动通信复习资料@#@AUC:
@#@鉴权中心。
@#@@#@BTS:
@#@基站收/发信机。
@#@@#@BSC:
@#@基站控制器。
@#@@#@BPSK:
@#@二进制相移键控。
@#@@#@CDMA:
@#@码分多址。
@#@@#@CS:
@#@电路交换。
@#@@#@EIR:
@#@设备识别寄存器。
@#@@#@FDD:
@#@频分双工。
@#@@#@GSM:
@#@全球移动通信系统。
@#@@#@GPRS:
@#@通用分组无线业务。
@#@@#@GGSN:
@#@网关GPRS支持节点。
@#@@#@GMSK:
@#@高斯最小频移键控。
@#@@#@3GPP:
@#@第三代合作伙伴项目。
@#@@#@HSDPA:
@#@高速下行分组接入。
@#@@#@HSUPA:
@#@高速上行分组接入。
@#@@#@HLR:
@#@归属位寄存器。
@#@@#@IMSI:
@#@国际移动用户识别码。
@#@@#@ISDN:
@#@综合业务数字网。
@#@@#@IMT-2000:
@#@国际移动通信2000。
@#@@#@MS:
@#@移动台。
@#@@#@MSC:
@#@移动交换中心。
@#@@#@MSRN:
@#@移动用户漫游号码。
@#@@#@MSISDN:
@#@移动用户ISDN号。
@#@@#@MSK:
@#@最小频移键控。
@#@@#@OMC:
@#@操作维护中心操作维护中心。
@#@@#@OQPSK:
@#@交错正交相移键控。
@#@@#@OFDM:
@#@正交频分多路复用技术。
@#@@#@PS:
@#@分组交换。
@#@@#@PDPContext:
@#@分组数据协议上下文。
@#@@#@QPSK:
@#@四相相移键控。
@#@@#@QAM:
@#@正交振幅调制。
@#@@#@RTT:
@#@无线传输技术。
@#@@#@RNC:
@#@无线网络控制器。
@#@@#@SDMA:
@#@空分多址。
@#@@#@SGSN:
@#@业务GPRS支持节点。
@#@@#@TMSI:
@#@临时移动用户识别码。
@#@@#@TD-SCDMA:
@#@即时分同步的码分多址技术。
@#@@#@TDD:
@#@时分双工。
@#@@#@Um:
@#@空中接口。
@#@@#@VLR:
@#@访问者位置寄存器。
@#@@#@WAP:
@#@无线应用协议。
@#@@#@WCDMA:
@#@宽带码分多址移动通信系统。
@#@@#@=======================@#@★呼叫话务量:
@#@A=C*t0;@#@@#@完成话务量A'@#@=C0*t0;@#@@#@损失话务量(A-A'@#@)。
@#@@#@呼损率:
@#@B=(A-A'@#@)/A=(C-C0)/C@#@繁忙小时集中度:
@#@K=忙时话务量/全日话务量;@#@(8%~14%)。
@#@@#@每个用户忙时话务量Aa=CTK/3600。
@#@@#@每个信道能容纳的用户数:
@#@m=A/n·@#@Aa@#@系统所能容纳的用户数:
@#@mn@#@★Egil公式:
@#@LA(dB)=88+20lgf(MHz)-20lghT(m)-20lghR(m)+40lgd(km)。
@#@@#@★Okumura模型:
@#@Lbs(dB)=32.45+20lgd+20lgf;@#@@#@查表:
@#@Am(f,d);@#@Hb(hb,d);@#@Hm(hm,f);@#@@#@LT=Lbs+Am(f,d)-Hb(hb,d)-Hm(hm,f);@#@因为实在郊区工作,所以Kmr;@#@@#@LA=LT-Kmr。
@#@@#@★移动通信:
@#@是指移动用户之间,或移动用户与固定用户之间进行通信。
@#@@#@★移动通信基本特点:
@#@电波传播条件恶略、具有多普勒效应、干扰严重、接收设备动态范围大、需要采用位置登记,越区切换等移动性管理技术、综合了各种技术、对设备要求苛刻。
@#@@#@★移动通信的工作方式:
@#@单工制、半双工制、双工制。
@#@@#@★移动通信的频段:
@#@@#@当前陆地移动通信主要使用的频段为VHF和UHF,即150MHZ,450MHZ,,900MHZ,1800MHZ。
@#@@#@早期//使用VHF/UHF频段。
@#@原因:
@#@VHF/UHF频段较适合移动通信;@#@天线较短,便于携带和移动;@#@抗干扰能力强。
@#@@#@现今//800MHzCDMA,900MHzAMPSTACSGSM,1800MHzGSM1800,2000MHz3G。
@#@@#@★移动通信多址方式:
@#@频分多址(FDMA)时分多址(TDMA)码分多址(CDMA)空多址(SDMA)@#@■移动通信中电波的主要传播方式:
@#@直射波(Lbs)、反射波、地表面波。
@#@@#@★移动通信信道结构:
@#@@#@话音信道:
@#@检测音(SAT)、数据、信号音(ST)。
@#@@#@控制信道:
@#@寻呼、接入。
@#@@#@★移动通信系统中上行信道是指(接入信道和上行业务信道组成)。
@#@@#@★移动通信系统中下行信道是指(1个导频信道、1个同步信道、7个寻呼信道以及63个下行业务信道)。
@#@@#@★移动通信系统的分集方法:
@#@时间分集,频率分集,空间分集。
@#@@#@时间分集:
@#@采用了符号交织、检错和纠错编码等方法。
@#@@#@频率分集:
@#@本身是1.25MHz宽带的信号,起到了频率分集的作用。
@#@@#@空间分集:
@#@基站使用两副接收天线,基站和移动台都采用了Rake接收机技术,软切换也起到了空间分集的作用。
@#@@#@★信道分配策略可分为两类:
@#@固定的信道分配策略和动态的信道分配策略。
@#@@#@★同频干扰:
@#@所有落在收信机通带内的与有用信号相同或相近的干扰信号。
@#@@#@★邻频道干扰:
@#@工作在k频道的接收机收到工作于k土1频道的信号的干扰,即邻道信号功率落入k频道的接收机通带内造成的干扰称为邻频道干扰。
@#@克服方法:
@#@降低发射机落入相邻频道的干扰功率,即减小发射机的带外辐射;@#@提高接收机的邻频道选择性;@#@在网络设计中,避免相邻频道在同一小区与相邻小区内使用,以增加同频道防护比。
@#@@#@★阻塞干扰:
@#@当外界存在一个离接收机工作频率较远,但能进入接收机并作用与其前端电路的强干扰信号时,由于接收机前端电路的非线性而造成对有用信号增益降低或噪声增高,使接收机灵敏度下降的现象称为阻塞干扰。
@#@@#@★蜂窝移动通信网络的频率规划:
@#@@#@无方向性激励:
@#@12个无线小区作为一个簇@#@扇形方向的天线激励:
@#@采用4个基站,24个扇形无线小区为一个簇、采用7个基站,21个扇形无线小区为一个簇@#@★多径衰落:
@#@到达移动台天线的信号不是单一路径来的,而是许多路径来的众多发射波合成。
@#@@#@★正交相移键控(QPSK)相邻符号间最大相位变化为(3π/2)二进制相移键控(2PSK)相邻符号间最大相位变化为(π)。
@#@@#@★若在电波传播方向上,地形逐渐升高,则地形对电波传输的影响是(增强)。
@#@@#@★3G频段范围、业务、数据传输速度:
@#@@#@频段范围:
@#@2000MHz;@#@@#@业务:
@#@语音,数据到多媒体;@#@@#@数据传输速度:
@#@2Mb/s。
@#@@#@★3G三大标准演进关系特别是与原有GSM、GPRS、CDMA网络关系@#@W-CDMA、TD-SCDMA网络从原先GSM的基础上演进。
@#@制定GPRS标准的目的就是要改变这两种网络相互独立的现状,通过采用GPRS技术,可使现有GSM网络方便地实现与高速数据分组的简便接入。
@#@W-CDMA、TD-SCDMA保留了GSM的PC和CS主要结构,兼容GSM原有的手机终端设备,使GSM网络平稳演进至3G。
@#@@#@★CDMA的切换:
@#@软切换;@#@CDMA与CDMA的硬切换;@#@CDMA至模拟的切换。
@#@@#@★CDMA蜂窝移动通信系统特点@#@宏蜂窝:
@#@覆盖半径大,但存在"@#@盲点"@#@和"@#@热点"@#@;@#@@#@微蜂窝:
@#@覆盖范围小、传输功率低以及安装方便灵活;@#@@#@智能蜂窝:
@#@系统容量大,多址,同道干扰小。
@#@@#@★CDMA系统中软切换优缺点:
@#@@#@优点:
@#@无缝切换,可保持通话的连续性;@#@减少掉话可能性;@#@处于切换区域的移动台发射功率降低。
@#@@#@缺点:
@#@导致硬件设备的增加,降低了前向容量。
@#@@#@★CDMA的功率控制:
@#@@#@目的:
@#@既维持高质量通信,又不对占用同一信道的其他用户产生不应有的干扰。
@#@@#@优点:
@#@降低了平均发射功率而不是峰值功率。
@#@@#@作用:
@#@除了提高容量之外,也降低了为克服噪声和干扰所需的发射功率。
@#@@#@★CDMA2000特点:
@#@多载波工作;@#@反向链路连续发送;@#@反向链路独立的导频和数据信道;@#@独立的数据信道;@#@前向链路的辅助导频;@#@前向链路的发射分集。
@#@@#@★影响CDMA系统容量的因数、增加容量的方法:
@#@采用定向天线技术、功率控制、语音激活检测技术。
@#@@#@★DCS1800移动通信系统的手法频差为(95MHz)GSM900移动通信系统的收发频差为(45MHz)。
@#@@#@★GSM移动通信系统的信道间隔为(200Hz)每个RF信道能支持(8)个用户。
@#@@#@★GSM的电信业务包括:
@#@话音服务、紧急呼叫、短消息服务(到移动电话终端,MT/PP)、短消息服务(移动电话发起,MO/PP)、短消息传输(小区广播)、自动传真。
@#@@#@★GSM网络升级到GPRS网络的方法是在现有的GSM网络上增加SGSN、GGSN两种数据交换节点设备。
@#@GGSN:
@#@网关GPRS支持节点。
@#@SGSN:
@#@业务GPRS支持节点。
@#@@#@■影响GSM手机的小区选择算法的因素有哪三个?
@#@@#@MS收到的信号强度,位置区域和MS的功率等级。
@#@@#@■GSM的专用控制信道有:
@#@随机接入信道(PACH)、呼叫信道(PCH)、接入许可信道(AGCH)。
@#@@#@★GSM系统结构组成:
@#@移动台(MS)、基站(BS)及基站收发信机(BTS)、基站控制器(BSC)、网络子系统(NSS)、操作支持系统(OSS)、发送编码器和速率适配单元(TRAU)、移动业务交换中心(MSC)、归属位置寄存器(HLR)、访问者位置寄存器(VLR)、鉴权中心(AuC)、设备识别寄存器(EIR)、操作和维护中心(OMC)。
@#@@#@★在GSM移动通信系统中的位置更新中,MS是以(TMSI)向网络更新位置。
@#@@#@★GSM移动通信系统中,BS的最大功率是(300W),MS的最小功率为(0.8W)。
@#@@#@★GSM移动通信系统的信道编码方案中,交织的主要目的是(将突发错误编程随机错误)。
@#@@#@■GSM移动台MSC和基站BS的功率等级、最大最小功率:
@#@@#@GSM900(移):
@#@五级、Max20W、Min0.8W@#@GSM900(基):
@#@八级、Max320W、Min2.5W@#@DCS1800(移):
@#@二级、Max1W、Min0.25W@#@DCS1800(基):
@#@四级、Max20W、Min2.5W@#@★GSM网络接口包括:
@#@空中接口(Um)、A-bis接口、A接口、PSTN接口、MAP-B~F接口。
@#@@#@TCP/IP,OSI手机到BTS的空中接口(Um);@#@@#@BTS→BSC的Abis接口;@#@@#@BSC→MSC的A接口;@#@@#@MSC→VLR的B接口;@#@@#@MSC→HLR之间的C接口;@#@@#@HLR和VLR之间的D接口;@#@@#@MSC之间的E接口;@#@@#@MSC到EIR之间的F接口;@#@@#@VLR之间的G接口;@#@@#@HLR和AC之间的H接口。
@#@@#@■IMSI由哪三部分组成?
@#@@#@三位数字组成的移动国家代码(MCC)、两位数字组成的移动网络代码(MNC)、移动用户识别号(MSIN)。
@#@@#@★IMSI代表的含义(国际移动用户识别码)MSRN代表的含义(移动用户漫游号码)SDMA代表的含义(空分多址)。
@#@@#@★MS在运动过程中,产生Doppler频移效应,其频移值的大小为(fd=Vcos日/入)。
@#@@#@★MSC是移动网的核心。
@#@作为交换设备,MSC具有完成呼叫接续与控制的功能,这点与固定网交换中心相同。
@#@作为移动交换中心,MSC又具有无线资源管理和移动性管理等功能。
@#@@#@★远近效应:
@#@远近效应是CDMA所独有的,GSM无此效应。
@#@所谓远近效应,就是指当基站同时接收两个距离不同的移动台发来的信号时,由于两个移动台功率相同,则距离基站近的移动台将对另一移动台信号产生严重的干扰。
@#@@#@★OFDM系统中,射穿行的马援周期为ts,速率rs=1/ts,经过串/并变换后N个串行码元被转换为长度为Ts=Nts、速率为Rs=1/Ts=1/Nts=rs/N的并行码。
@#@其子载波间的间隔△f=(1/Nts)。
@#@@#@★Rake接收机原理:
@#@Rake接收机是利用多个相关器分别检测多径信号中最强的M个支路信号,然后对每个相关器的输出进行加权,以提供优于单路相关的信号检测,然后再此基础上进行解调和判决。
@#@@#@★Rayleigh衰落的包络概率密度函数服从(瑞丽)分布,相位概率密度函数服从(均匀)分布。
@#@@#@★TD-SCDMA关键技术:
@#@时分双工;@#@智能天线;@#@联合检测;@#@同步CDMA;@#@功率控制;@#@软件无线电;@#@接力切换。
@#@@#@★UHF频段的频率范围为(300MHz~3000MHz)VHF频段的频率范围为(30MHz~300MHz)。
@#@@#@★VLR中的临时数据与HLR,永久性数据与HLR的关系:
@#@VLR中的永久性数据与HLR中的相同,VLR中的临时性数据则略有不同。
@#@这些临时数据包括当前已激活的特性,临时用户识别号和移动台在网络中的准确位置。
@#@@#@★VHF频段30~300MHz;@#@UHF频段300~3000MHz。
@#@@#@=======================@#@■移动通信体制(服务区域覆盖方式):
@#@@#@小容量的大区制、大容量的小区制。
@#@@#@大区制的优点是组成简单,投资少,见效快,主要用于专网或用于用户较少的地域。
@#@如在农村或城镇,为节约初期工程投资,可按大区制设计考虑。
@#@但是,从远期规划来说,为了满足用户数量增长的需要,提高频率的利用率,就需采用小区制的办法。
@#@@#@小区制由于小区分裂提高了信道的复用次数,因而使系统容量有了明显提高。
@#@采用小区制不仅提高了频率的利用率,而且由于基站功率减小,也使相互间的干扰减少了。
@#@此外,无线小区的范围还可根据实际用户数的多少灵活确定,具有组网的灵活性。
@#@采用小区制最大的优点使有效地解决了频道数量有限和用户数增大之间地矛盾。
@#@但是,这种体制在移动台通话过程中,从一个小区转入另一个小区时,移动台需要经常地更换工作频道。
@#@@#@■近端对远端的干扰:
@#@当基站同时接收从两个距离不同的移动台发来的信号时,距基站近的移动台B到达基站的功率明显要大于距离基站远的移动台A的到达功率,若二者功率相近,则距基站近的移动台B就会造成对接收距离距基站远的移动台A的有用信号的干扰或抑制,甚至将移动台A的有用信号淹没。
@#@这种现象称为近端对远端的干扰。
@#@@#@克服措施:
@#@一是使两个移动台所用频道拉开必要的时间间隔;@#@二是移动台端加自动功率控制,使所有工作的移动台到达基站功率基本一致。
@#@@#@■块交织的主要作用是什么?
@#@GSM采用怎样的交织技术?
@#@@#@块交织通常作为计数器测量以抗空中接口的不可靠传输路径,特别是通过交织的处理抗瑞利衰落,数据被扩充到无线路径中几个时隙,这样可以减小在一个语音帧中的被衰落的概率。
@#@@#@GSM采用的交织是一种既有块交织又有比特交织的交织技术。
@#@@#@●GSM移动通信系统中切换的执行。
@#@@#@一旦决定启动切换,最适合的新的小区应该得到认定,MS和网络进入切换执行阶段,与当前服务的BTS连接中断,在新的小区与新的BTS建立新的连接。
@#@切换执行过程和所包含的信令一起依赖于新小区的选择。
@#@如果新的小区由同一个BSC控制,那么切换被认为是BSC内部切换,信令限制在BSC内部而不用包含MSC。
@#@如果新的BTS属同一MSC内不同的BSC,我们称之为MSC内部切换。
@#@如果这两个BSC由不同的MSC控制,我们称之为MSC之间切换。
@#@@#@★GSM鉴权参数:
@#@RAND、SRES、KC;@#@@#@■SGSN和GGSN网络设备的功能是什么?
@#@@#@SGSN主要负责传输GPRS网络内的数据分组,它扮演的角色类似通信网络内的路由器,将BSC送出的数据分组路由到其他的SGSN,或是由GGSN将分组传递到外部的因特网,除此之外,SGSN还包括所有管理数据传输有关的功能。
@#@@#@GGSN是GPRS网络连接外部因特网的一个网关,负责GPRS网络与外部因特网的数据交换。
@#@@#@■CDMA系统具有那几个特点?
@#@它比GSM系统有哪些突出的优点?
@#@@#@CDMA移动通信网是由扩频、多址接入、蜂窝组网和频率复用等几种技术结合而成,含有频域、时域和码域三维信号处理的一种协作,因此它具有抗干扰性好,抗多径衰落,保密安全性高,同频率可在多个小区内重复使用,容量和质量之间可做权衡取舍(软容量)等属性。
@#@与其他系统相比,这些属性使CDMA具有更加明显的优势:
@#@系统容量大,软容量,通话质量更佳,移动台辅助软切换,频率规划简单,建网成本低,"@#@绿色手机"@#@,保密性强,通话不会被窃听,多种形式的分集,CDMA的功率控制,话音激活。
@#@@#@■为什么说CDMA系统的容量是受限的?
@#@举例说明。
@#@@#@CDMA系统的容量主要受限于系统移动台间的相互干扰,所有用户之同使用同一频率,所以"@#@远近效应"@#@问题突出。
@#@@#@增加容量方法:
@#@采用定向天线技术、功率控制、语音激活检测技术。
@#@@#@●简述shannon定理,并以GSM移动通信系统为例,说明如何提高通信系统的信道容量。
@#@@#@香农定理:
@#@C=Blog(1+S/N)其中C为信道容量,B为RF带宽,S/N为信噪比。
@#@@#@有香农定理可知,在信噪比一定的情况下,提高信号传输的带宽可提高系统的信道容量,带宽越大,容量越大,但是抗干扰性能下降,所以也可提高信噪比性能。
@#@@#@●OFDM系统中为什么会产生峰均功率比过大的问题?
@#@@#@多载波系统的输出是多个子信道信号的叠加,因此,如果多个信号的相位一致,所得到的叠加信号的瞬时功率就会远远高于信号的平均功率,导致出现假道德峰值平均功率比。
@#@@#@●简述移动通信电波传播过程中,Rayleigh衰落和Rician衰落的异同点。
@#@@#@瑞丽衰落:
@#@幅度服从瑞丽分布,相位服从均匀分布,可视为一个窄带过程。
@#@@#@赖斯衰落:
@#@瑞丽衰落是赖斯衰落的极端情况,存在起支配作用的直达波。
@#@@#@●请说明GSM移动通信系统中,BTS,BSC,MSC三者的含义及相互间的关系。
@#@@#@BTS:
@#@基站收/发信机;@#@BSC:
@#@基站控制器;@#@MSC:
@#@移动交换中心。
@#@@#@TCP/IP,OSI手机到BTS的空中接口(Um);@#@@#@BTS→BSC的Abis接口;@#@@#@BSC→MSC的A接口;@#@@#@MSC之间的E接口;@#@@#@■经过多径传输,接收信号的包络与相位各满足什么分布?
@#@当多径中存在一个起支配作用的直达波时,接收端接收信号的包络满足什么分布?
@#@@#@接收信号的包络与相位分别满足瑞丽和均匀分布,当多径中存在一个起支配作用的直达波时,接收端接收信号的包络满足赖斯分布。
@#@@#@■什么是GSM所谓的不连续发送,其作用是什么?
@#@@#@当GSM的话音编解码器检测到话音的间隙后,在间隙期不发送,这就是所谓的GSM不连续发送。
@#@@#@作用:
@#@发射总时间下降了,功率损耗的降低也延长了MS的电池寿命。
@#@@#@●请叙述GSM移动通信系统中MS开机后的初始化过程。
@#@@#@当MS开机后,它将在GSM网中对自己进行初始化。
@#@由于MS对自身的位置、小区配置、网络情况,接入条件均不清楚,因此这些信息都要从网络中获得。
@#@为了获得这些必要的信息,MS首先必须确定BCCH频率,以获得操作必需的系统参数。
@#@要确定BCCH须搜索和对所有这些频率进行解码,这将花费许多时间。
@#@为了帮助MS完成这一任务,GSM允许在SIM中存储一张频率表,这些频率是前一次小区登录上的BCCH频率,以及在该BCCH广播的邻近小区的频点,MS上电后就开始搜索这些频率。
@#@GSM所有的BCCH均满功率工作,即BCCH不进行功率控制,BTS在BCCH信道上所有的空闲时隙发空闲标志,这两点保证了BCCH频率有比小区其他频率有更大的功率密度。
@#@MS搜索无线频率查找一个比其他功率大的频率较简单。
@#@在找到无线频点以后,MS下一步要确定FCCH。
@#@使用同样的原理,由于FCCH功率密度大于BCCH频率,在找到FCCH之后,MS通过解码使自身与系统的主频同步。
@#@一旦MS确定了FCCH并同步后,它可以正确地确定时隙和帧的边界,至此,它便取得了时间同步。
@#@MS知道在相同的频率上FCCH的第8个时隙后是同步信道SCH,它只需简单等待8个时隙,便可对SCH解码获得时间同步。
@#@至此,MS已可对BCCH上的其他数据进行解码了。
@#@@#@■CDMA软容量是怎么回事?
@#@@#@在CDMA系统中,用户数和服务级别之间有着更灵活的关系,用户数的增加相当于背景噪声的增加,造成话音质量的下降。
@#@如果能控制住用户的信号强度,在保持质量通话的同时,我们就可以容纳更多的用户。
@#@体现软容量的另一种形式是小区呼吸功能。
@#@所谓小区呼吸功能是指各个小区的覆盖大小是动态的。
@#@当相邻两小区负荷一轻一重时,负荷重的小区通过减小导频发射功率,使本小区的边缘用户由于导频强度不足,切换到相邻小区,使负荷分担,即相当于增加了容量。
@#@@#@■分集是对付多径衰落很好的办法,试问主要有哪三种分级方法?
@#@在CDMA系统中这三种方法是如何完成的?
@#@@#@有三种主要的分集方式:
@#@时间分集,频率分集,空间分集。
@#@@#@CDMA系统综合采用了上述几种分集方式,使性能大为改善。
@#@@#@时间分集:
@#@采用了符号交织、检错和纠错编码等方法。
@#@@#@频率分集:
@#@本身是1.25MHz宽带的信号,起到了频率分集的作用。
@#@@#@空间分集:
@#@基站使用两副接收天线,基站和移动台都采用了Rake接收机技术,软切换也起到了空间分集的作用。
@#@@#@■工作频率150MHz,基站天线高度100m,移动台天线高2m,通信距离15km,用Egil求传输衰耗。
@#@@#@LA(dB)=88+20lg150-20lg100-20lg2+40lg15=132.545dB@#@■工作频率900MHz,基站天线高度100m,移动台天线高1.5m,通信距离10km,用Okumura、Egil求传输衰耗。
@#@@#@用Okumura模型:
@#@Lbs(dB)=32.45+20lgd+20lgf=32.45+20lg10+20lg900=111.535dB;@#@@#@查表:
@#@Am(f,d)=Am(900,10)=30dB;@#@Hb(hb,d)=Hb(100,10)=-6dB;@#@Hm(hm,f)=Hm(15,900)=-2.5dB;@#@@#@LT=Lbs+Am(f,d)-Hb(hb,d)-Hm(hm,f)=150.035dB;@#@因为实在郊区工作,所以Kmr=14dB;@#@@#@LA=LT-Kmr=136dB。
@#@@#@用Egil公式:
@#@LA(dB)=88+20lgf(MHz)-20lghT(m)-20lghR(m)+40lgd(km);@#@@#@LA(dB)=88+20lg900-20lg100-20lg1.5+40lg10=143.563dB。
@#@@#@■某通信网共有8个信道,每个用户忙时话务量为0.01Erl,服务等级B=0.1,若问采用专用呼叫信道方式,该通信网能容纳多少用户?
@#@@#@采用专用呼叫信道方式,有一个信道专门用作呼叫。
@#@@#@B=0.1;@#@n=7;@#@查表知A=4.666;@#@m=A/n*Aa=4.666/7*0.01=66。
@#@@#@系统能容纳的用户数:
@#@mn=462@#@■已知在999个信道上,平均每小时有2400次呼叫,平均每次呼叫时间为两分钟,求信道上的话务量。
@#@@#@A=2400*2/60=80Erl。
@#@@#@■已知每天呼叫6次,每次的呼叫平均占用时间为120s,忙时集中度为10%(K=0.1),求每个用户忙时的话务量。
@#@@#@Aa=CTK/3600=6*120*0.1/3600=0.02Erl。
@#@@#@★三种标准(W-CDMA、CDMA2000、TD-SCDMA)的比较:
@#@@#@1.在CDMA技术的利用程度方面:
@#@W-CDMA、CDMA2000都采用了直接序列扩频、码分多址和Rake接收等技术,在技术体制上属于同源。
@#@TD-SCDMA在充分利用CDMA方面较差。
@#@@#@2.在同步方式、功率控制、和支持高速能力方面:
@#@W-CDMA采用内插导频符号辅助相关接收技术,CDMA2000需要GPS精确定时同步,W-CDMA、TD-SCDMA不需要小区之间的同步,TD-SCDMA采用了消除对数正态衰落的功率控制,抗衰落的能力较强,支持较快移动通信。
@#@@#@3.在频谱利用率方面:
@#@TD-SCDMA有明显的优势,被认为是目前频谱利用率最高的技术。
@#@@#@4.在技术先进性方面:
@#@TD-SCDMA在许多方面非常符合移动通信未来的发展方向。
@#@@#@5.在市场前景方面:
@#@W-CDMA占有绝大多数市场。
@#@@#@■试说明MSISDN、MSRN、IMSI、TMSI的不同含义及各自的作用。
@#@@#@MSISDN:
@#@是用户为找到GSM用所拨打的号码。
@#@由国家代码(CC),国家目的代码(NDC)和用户码(SN)组成。
@#@只在网络中关联,只在被呼叫时有效,只与用户发生作用,提供了用户可以接收呼叫的号码。
@#@@#@MSRN:
@#@移动用户漫游号。
@#@它只在网络实体之间,没有用户可以访问它。
@#@更进一步说,与MSISDN不同,它不是在性能上与一个用户有关,而只与特殊呼叫有关。
@#@@#@IMSI:
@#@国际移动用户识别码。
@#@在GSM系统中分配给每一个移动用户一个惟一代码,在国际上它可以惟一识别每一个独立的移动用户。
@#@这个码驻留在SIM卡中。
@#@它用于识别用户和用户与网络的预约关系。
@#@@#@TMSI:
@#@临时移动用户识别号。
@#@TMSI只有本地有效性(即在VLR控制的区域有效)。
@#@一旦移动台有一个有效的TMSI,它就替代IMSI与网络进行通信。
@#@@#@■在CDMA系统中,为什么功率控制被认为是所有关键技术的核心?
@#@@#@因为CDMA是一个自干扰系统,所有用户共同使用同一频率,"@#@远近效应"@#@问题更加突出。
@#@CDMA功率控制的目的就是克服远近效应,使系统既能维持高质量通信,又不会对同一信道的其他用户产生不应有的干扰。
@#@@#@■模拟蜂窝系统在通话期间靠什么连续监视无线传输质量?
@#@如何完成?
@#@在数字蜂窝GSM系统中又是如何监视的?
@#@@#@1.在模拟蜂窝电话系统中设置监测音(SAT)信杂比";i:
3;s:
18821:
"以矿冶文化内涵塑造黄石城市精神讲解@#@Lastrevisionon21December2020@#@ @#@@#@以矿冶文化内涵塑造黄石城市精神讲解@#@以矿冶文化内涵塑造黄石城市精神@#@袁北星@#@一个城市给人印象最感性、最直接的是市容市貌,而给人印象最深刻、最持久的则应该是城市的文化和精神。
@#@黄石历史文化积淀深厚,特别是矿冶文化源远流长、内涵丰富、特色鲜明,已成为城市文明之根和发展之魂。
@#@矿冶文化不仅是黄石历史文化的集中体现,也是荆楚文化乃至中华文明的重要组成部分。
@#@因此也应当成为我们今天构建和弘扬黄石城市精神的历史源流和不竭动力。
@#@@#@矿冶文化内涵是黄石城市精神的历史源泉@#@伴随着矿产的开发与利用,黄石矿冶文化也经历了漫长岁月的变迁,主要经历了三个历史阶段,体现为相互关联又不断递进的文化形态,即古代青铜文明、近代工业文明和现代企业文化。
@#@@#@——以铜绿山古铜矿遗址为代表的古代青铜文明。
@#@铜绿山古铜矿遗址是我国古代矿业及冶金技术发展的缩影,被誉为世界矿冶奇观,为全国重点文物保护单位、中国20世纪100项考古大发现之一(唯一获此殊荣的古铜矿遗址)。
@#@依据大批出土的实物资料表明,铜绿山古铜矿遗址是一座大型综合性采掘、冶炼兼备的遗址,它主要有这样几个特点:
@#@一是采掘冶炼年代最早。
@#@始于商代后期,经西周、春秋战国一直延续到西汉,在这期间,先民们在这里开采铜矿并就地筑炉冶炼,对我国青铜文化的发展作出了巨大贡献。
@#@二是体现古代最高冶炼水平。
@#@生产布局合理,探、采、选、冶结合进行,在采冶技术上自成体系,不断发展完善并臻于成熟,一系列采掘和冶炼工艺填补了我国冶金史上的空白,堪称矿业史上的里程碑。
@#@三是规模大且保存较为完好。
@#@发掘出了不同时代、不同结构、不同深度的古代采矿井巷400余个、西周早期的炼铜竖炉11座、露天采场7个和保存完好、规模宏大的地下开采区18个。
@#@@#@——以汉冶萍高炉遗址为代表的中国近代工业文明。
@#@近代工业文明在湖北的诞生和发展始于张之洞。
@#@1889年,张之洞调任湖广总督。
@#@他在督鄂的近20年当中推行“湖北新政”,使湖北经历了一次近代化的崛起。
@#@汉冶萍也就是在这样的背景下应运而生的。
@#@1893年9月,标志着中国近代钢铁企业诞生的汉阳铁厂竣工投产。
@#@1896年,张之洞委任盛宣怀督办汉阳铁厂,实行“官督商办”模式。
@#@1908年,盛宣怀奏请清廷批准,合并汉阳铁厂、大冶铁矿和萍乡煤矿,正式成立“汉冶萍煤铁厂矿有限公司”,改官督商办为商办,这是清政府惟一的新式钢铁联合企业,也是当时亚洲最大的钢铁联合企业。
@#@1893年,为解决铁厂所需要的大量铁矿石,张之洞采用现代技术开办大冶铁矿。
@#@1909年,盛宣怀建议在大冶产矿之地再兴建一家钢铁厂。
@#@1913年,他以汉冶萍全部资产做抵押,向日本正金银行借款筹建大冶钢铁厂。
@#@1916年,在原石灰窑下的袁家湖动工修建两座450吨化铁高炉。
@#@1922年——1923年两座高炉先后开炉出钢。
@#@大冶钢铁厂后来更名为华中钢铁公司,建国后改为大冶钢厂,现为湖北新冶钢,以生产特殊钢管闻名世界。
@#@@#@张之洞督鄂期间,还在黄石兴办了一系列近代企业。
@#@1907年,他出示招商由国人自办水泥厂。
@#@福建商人程祖福筹建华记水泥厂,1909年建成投产,日产水泥180吨——200吨,是当时中国最早的三家水泥企业之一。
@#@1910年,该厂宝塔牌水泥参加南洋劝业会,获金、银奖牌各一枚,其水泥质量优良,扬名海外。
@#@张之洞还派大冶知县张鹏飞勘察王三石等地煤矿,相继组建了富源煤矿、富华煤矿等。
@#@@#@——以华新水泥、湖北新冶钢、大冶有色、大冶铁矿等百年老厂为代表的现代企业文化。
@#@新中国成立后,在国家的重视和支持下,黄石原材料产业迅速崛起,成为全国、全省主要的铜、钢、水泥、煤炭生产基地,多家百年老厂奠定了黄石资源型产业基础,为共和国的迅速崛起以及国民经济建设和国防建设发挥了巨大的基础作用,同时为矿冶文化的丰富和发展提供了条件。
@#@改革开放后,黄石产业主体由国有企业为主转变为多种经济成份共同发展,一批民营企业的创办和一批“三资”企业的落户,增添了黄石产业发展的强大活力;@#@产业结构由矿产采掘加工转变为装备制造、轻纺化工等多门类竞相发展。
@#@@#@历史是过去的事物,但过去的记忆仍然会对现在发生影响。
@#@这种影响往往集中于精神层面,优秀的传统和精神会使得一座城市无论经历怎样的艰难困苦,都不失其风骨与神韵。
@#@根之茂者其实邃,膏之沃者其光晔。
@#@城市精神发端于传统的历史积淀,人文精神植根于厚重的文化土壤。
@#@数千年汇聚于这片土地上的文化交融,孕育了强劲有力的吸纳集聚功能,形成了敦实厚重的文化底蕴,构成了代代承传的文化基因。
@#@奠基于矿冶文化沃土中的黄石城市精神,是中华民族优秀历史文化的凝结。
@#@当我们今天提起这种精神时,艰苦创业、吃苦耐劳、同心同德、自强不息、开拓进取、开放创新、无私奉献等词汇就会自然流淌出来。
@#@这些都是黄石城市精神的外在表现,由表及里、寻根溯源,其根其源都在于历史悠久、底蕴丰厚的矿冶文化。
@#@正因为矿冶文化的厚重,境界才能升华,精神才能凝聚。
@#@@#@矿冶文化内涵是黄石城市精神的时代写真@#@一个人没有精神不行,作为人类聚集自身智慧、体力和精神而形成的城市亦是如此。
@#@一座城市的灵魂,是以城市精神为代表的人文内涵。
@#@城市精神则是在城市发展过程中逐步形成的,贯穿于这座城市的过去、现在和将来,具有历史性和传承性特征的城市核心价值观,它是区别于其它城市的独特生命气息和个性文化符号。
@#@@#@——黄石矿冶文化是一个以矿产品生产为载体、以矿冶技术、生活方式、人文精神、生存环境为内容的文化复合体。
@#@从表层上是在黄石形成和发展的一整套围绕矿产品生产而创造的采选、冶炼技术以及以先进管理为核心的企业文化;@#@深层次上则是黄石悠久历史进程中逐渐形成的文化积淀。
@#@黄石矿冶文化至少包括四大品牌:
@#@矿冶之乡、青铜古都、钢铁摇篮、水泥故里。
@#@黄石数千年的开采冶炼历史缔造了一座历史悠久、资源丰富、内涵深厚的文化宝库。
@#@而分布在黄石的古代矿冶遗址和近现代工业遗址,作为一种物质的载体,见证了黄石从远古到近现代的发展轨迹。
@#@这些遗址、遗迹作为工业文明的标志,在发挥其推动工业发展、社会进步的经济功能的同时,也成为承载着文化、社会各方面要素的综合性系统,形成了内涵丰富的矿冶文化,并在不同历史阶段对促进黄石经济社会发展产生了积极影响。
@#@@#@——以矿冶文化内涵为基础的黄石城市精神不仅有着厚重的历史积淀,同时也散发着与时俱进的时代气息。
@#@矿冶文化是黄石城市文化的底色。
@#@从古代青铜文明到近代工业文明,从建国初期的发展到改革开放的成就,都体现出了矿冶文化对黄石经济社会发展所发挥的积极作用。
@#@在信息化、全球化不断推进的今天,我们要按照现代文明和当代湖北发展的要求,站在推动黄石经济社会科学发展的高度上,进一步提炼矿冶文化中开拓进取、求实创新的核心特质,并使之演绎成为既符合区域特点,又具有时代内涵的黄石城市精神。
@#@这不仅有助于为城市保存记忆、塑造灵魂,更能凝聚到推动黄石新一轮发展的精神动力。
@#@矿冶文化缘起于古代青铜文明、繁荣发展于近现代工业文明,它与大开放、大市场、大工业密切关联、共生互动。
@#@今天,我们以矿冶文化为内涵塑造的黄石城市精神,其时代内涵应包括开放、兼容、进取、务实、创新等基本特质,具体表现为千锤百炼、艰苦创业的文化品格;@#@开放大气、博采众长的文化气派;@#@勤勉务实、睿智机敏的文化心态;@#@锐意进取、开拓创新的文化精神,等等。
@#@@#@弘扬黄石城市精神,为推动黄石科学发展提供人文支撑@#@一个有个性的、有志于对民族和人类发展作出贡献的城市,必须要有自己鲜明的精神气质和独特的人文内涵。
@#@一个城市有什么样的精神,决定着它未来的发展前途。
@#@城市精神是一个城市文化的核心和灵魂,城市的文化建设,城市文化地位的确立,城市文化品牌的提升,离不开城市精神的塑造。
@#@城市精神虽然是无形的,却能比有形的物质设施影响更深远、更广泛、更持久。
@#@培养和弘扬城市精神,是推进黄石城市文化建设的重要任务,也是推动黄石城市转型、实现科学发展的有效途径。
@#@@#@——将弘扬黄石城市精神落实到科学发展的征程中。
@#@科学发展观坚持以人为本,把实现好、维护好、发展好最广大人们的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人们共享。
@#@这是唯物史观在当代中国的坚持和发展,是坚持党的群众观点和群众路线的集中体现。
@#@矿冶文化是黄石先民创造的、具有平民情结的大众性文化,要进一步强化矿冶文化中以人为本的文化取向和人文情怀,加快黄石经济社会又好又快发展。
@#@黄石的发展已拥有天时、地利的发展机遇,天时即武汉城市圈“两型社会”建设,黄石为武汉城市圈的副中心城市;@#@地利则为湖北长江经济带新一轮开放开发,黄石为沿江经济带重要城市。
@#@目前应进一步强化人和,即以矿冶文化内涵培育和弘扬历史底蕴深厚、区域特色鲜明、时代特征显着的黄石城市精神,以更加宽阔的眼界、思路和胸襟营造发展环境,推动科学发展。
@#@@#@——将弘扬黄石城市精神体现到战略谋划的实践中。
@#@黄石市目前有不少的金字招牌:
@#@全省规划建设的省域大城市、鄂东区域经济龙头、国务院批准的沿江开放城市、长江经济开发带的重要支点、武汉城市圈的副中心城市,这表现黄石在推进我省经济社会发展的区域布局上具有独特的战略地位。
@#@黄石市可以承接武汉龙头的辐射作用,更好地发挥黄石鄂东区域中心城市的作用,优化城市功能结构,增强黄石经济实力和集聚能力,带动鄂东区域经济社会的持续发展。
@#@2008年,黄石确立了大力实施“大产业、大园区、大城市”的发展战略,建设大都市已成为黄石今后发展的一个重要目标。
@#@为此要进一步确立以开拓进取、锐意创新为内核的黄石城市精神,跳出武汉城市圈,跳出湖北,将吸引力和辐射面扩大到全国和世界范围。
@#@@#@——将弘扬黄石城市精神融入到城市文化的建设中。
@#@未来城市的发展趋势是由“功能城市”向“文化城市”的转变,新一轮的城市竞争更多地体现为文化软实力的竞争。
@#@具有竞争力的城市文化,既要承载历史的厚重,反映城市的历史进程和文化积淀;@#@又要具有昭示现实并启迪未来的发展趋向,我们要不断提升城市文化功能,就要进一步创建以矿冶文化为鲜明特征的城市文化品牌。
@#@城市文化品牌是城市文化竞争力的重要组成部分,代表这城市的文化品格和城市在公众心目中的总体印象,是一座城市内在文化品格的外在体现。
@#@矿冶文化以其开拓、开放、创业、创新等特质,展现了黄石的整体风貌,体现了黄石的区域文化价值,具有升华城市形象的作用。
@#@要进一步弘扬以矿冶文化内涵为核心的黄石城市精神,使更多民众理解和接受城市的价值追求,进而转化为民众的文化自觉。
@#@要继续宣传和解读具有时代特色的黄石城市精神,使之成为引导人们价值取向和行为方式的精神力量。
@#@@#@——将黄石城市精神渗透到文产业的发展中。
@#@作为国家战略性产业,文化产业对经济发展方式转变具有助推作用,对相关产业发展具有拉动作用。
@#@为增强黄石文化产业的整体实力,要把发展文化产业摆到更加突出的位置,使之成为国民经济的支柱型产业和新的经济增长点。
@#@通过提炼矿冶文化内涵,弘扬黄石城市精神,并将其文化精髓融入到文化产业的发展中,以提升黄石的文化软实力。
@#@要将矿冶文化融入文化旅游的发展中,扩展相关旅游线路。
@#@要借矿冶文化打造文艺作品,以大矿冶、大工匠、大企业、大城市为背景,加以大视野、大气魄、大手笔的创作,打造具有品牌效应的文艺精品,以演绎黄石城市发展史和黄石人民艰苦奋斗的创业史,一方面促进城市人文精神的创新,另一方面推动文化产业的发展。
@#@要着力发展文化创意产业,利用废弃的厂房,进行LOFT空间开发,建立创意产业街区,让老厂房孕育新产业。
@#@这是一个源自西方对于旧街区旧建筑空间的创新主体化利用模式,从而达到复兴社区功能与重塑社区活力的目标。
@#@纽约的SOHO区,第五大道,伦敦西区、波士顿北区等都可以寻找到LOFT空间开发的成功案例。
@#@上海利用原有工业仓库空间与老建筑发展成为工业设计、建筑设计、广告设计为主体的创意产业聚集区;@#@杭州利用老建筑发展成为广告设计、产品设计、时装设计为主体的创意产业集聚区;@#@南京的“世界之窗”办公区利用老厂房改造成为了一个充满城市田园气息的绿色办公室。
@#@@#@培育、塑造和宣传、弘扬城市精神不是一朝一夕一蹴而就的。
@#@从提出、凝炼、形成到为公众所理解、接受、认可和遵从,充分发挥其应有的凝聚力、导向力、约束力和规范力,需要一个长期的培育、塑造和熔炼过程。
@#@正如《礼记中庸》说:
@#@“唯天下至诚,为能尽其性。
@#@尽其性,则能尽人之性。
@#@能尽人之性,则能尽物之性。
@#@能尽物之性,则可以赞天地之化育。
@#@可以赞天地之化育,则可以与天地参矣。
@#@”春风化雨,潜移默化,我们期待着黄石城市精神能早日涵育和内化为全体市民的精神品格,同时祝愿随着城市文化品味的不断提高、城市文化软实力的日益增强,黄石的明天会更好!
@#@@#@(作者系湖北省社科院研究员、史学博士)@#@轩辕黄帝铸宝鼎@#@黄帝统一华夏,认识到铜资源是富国强兵的重要物资,它关系到国家民族的存亡兴衰。
@#@他听说铜绿山遍地是铜,洞庭湖的南面还有锡和铅,于是和力牧率领3000名士兵,从水路乘船沿洛河下汉水过长江,一直来到铜绿山。
@#@只见此地果然名不虚传、遍地开满紫色铜草花,美丽的孔雀石和自然铜块露出地表,很适合露天和浅层开采。
@#@同时也了解到,这里因锡、铅不@#@多,不能大量生产青铜。
@#@再加上外地的一些部落常来抢夺,很难大规模的开采冶铸。
@#@@#@黄帝于是留下力牧和1000士兵镇守铜绿山,自带2000名士兵,沿江西上,进入洞庭湖南下,登上湖南的湘山,终于在洞庭湖南找到大锡矿和铅矿。
@#@在铸出了大量的兵器和高级用具后,黄帝就想铸造一个大青铜器用来祭祀天地神灵和祖先。
@#@他让身边的臣子、酋长和高级铸造师等设计图样,最后黄帝选定了两耳三足的“鼎”这一式样,于是就开始铸造。
@#@几经失败,终于铸造成功了,黄帝就命名为“宝鼎”。
@#@然后黄帝就向力牧交代,要他统管留在江南的这2000名士兵,保卫好铜绿山铜矿和洞庭湖南面的锡矿、铅矿,保证都城的青铜原料供应。
@#@黄帝对大臣们说:
@#@“这个宝鼎是在南巡的路上得到的,是上天赐予的。
@#@”从此宝鼎就作为@#@“皇权天授”的象征被供奉起来。
@#@@#@尧舜与三苗争夺江南铜@#@尧帝在位时,他在平阳(今山西襄汾建都,设官分职,命羲仲、羲叔、和仲、和叔四位大臣分守东、南、西、北四方。
@#@尧向羲叔交代:
@#@“江南的铜绿山可是一个宝地,我们要充分利用那里的铜矿资源,以富国强兵。
@#@”但分布于长江中游洞庭湖至鄱阳湖一带的三苗部落,屡屡来争夺铜绿山矿。
@#@一直到尧帝晚年,三苗的问题仍然没有解决。
@#@@#@舜知道中原地区铜矿匮乏,而江南铜矿富集。
@#@当时三苗部落群在长江中游洞庭湖与鄱阳湖一带,一再与中原政权争夺江南铜资源,舜请示尧帝,率领精兵,以南巡之名,攻打三苗,从长江北岸一直打到南岳衡山。
@#@结果安定了几十年,中原政权的江南铜基地铜绿山等处,一直平安无事。
@#@这期间尧帝死,舜继帝位。
@#@@#@到舜帝晚年,湘西大山中的苗民,又选出了新的首领,回到两湖地区争夺铜资源来了。
@#@舜帝看到苗民赶又赶不尽,打又不容易打赢,知道光靠武力不能解决问题,就采取软硬两手,一方面整兵习武,保持威慑态势,一方面大施文德,派人去与苗民首领谈判,允许他们在两湖地区居住,但要按时向中央贡纳铜、锡、铅等物资。
@#@最后双方谈妥了,三苗臣服于舜,保证按时纳贡;@#@舜也保证不再攻打和驱赶他们。
@#@@#@舜南巡,想去教化苗民,为中原政权保住铜资源。
@#@他过长江视察铜绿山矿区,然后南下洞庭,直至苍梧,最后死在那里,葬于九嶷山,这就是零陵。
@#@@#@";i:
4;s:
29146:
"中班语言教育教案40篇@#@中班语言教育教案40篇@#@《中班语言教育教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言教育教案40篇!
@#@@#@
(1)中班语言教案《到水果城去》含反思@#@ @#@活动目标:
@#@@#@1.了解故事情节,理解故事内容。
@#@@#@2.能借助画面,合理想象,愿意积极参加讲述活动。
@#@@#@3.知道遇到困难要动脑筋、想办法。
@#@@#@4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
@#@@#@5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.多媒体课件。
@#@@#@2.四块地毯。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、创设情境,导入@#@1.谈话导入,引起幼儿兴趣。
@#@@#@
(1)师:
@#@老师今天给小朋友带来了一部好看的动画片,想不想看呢?
@#@!
@#@来自快思老师教案.!
@#@(A.点击动画1,播放故事录音到......看一看)师:
@#@动画片里有谁,他们决定去哪里?
@#@(幼:
@#@两只小蚂蚁,决定去水果城)@#@
(2)师:
@#@你们去过水果城吗?
@#@(幼:
@#@没有去过)想不想到水果城去看一看呢?
@#@我们就跟随小蚂蚁一起去看看吧!
@#@@#@二、欣赏故事,了解故事内容@#@活动一:
@#@(B.点击动画2,播放故事录音到......怎么过河呢?
@#@)@#@1.
(1)师:
@#@小蚂蚁来到小河边遇到了什么困难啊?
@#@这可怎么办呀,小朋友快帮小蚂蚁想想办法吧!
@#@(师:
@#@我们来看看河边有哪些东西可以帮小蚂蚁过河呢?
@#@)@#@
(2)a(如幼:
@#@小鸭)师:
@#@小鸭怎么帮两只小蚂蚁过河呢?
@#@(幼:
@#@把他们背过去)(师引导幼儿拖动小鸭,边说边做)师:
@#@你来试试!
@#@@#@小结:
@#@小鸭背着小蚂蚁过河,真是个好办法!
@#@还有什么不一样的办法吗?
@#@@#@b(如幼:
@#@花生壳)师:
@#@花生壳怎么过河呢,你也来试试!
@#@(师引导幼儿拖动花生壳,边说边做)@#@小结:
@#@小蚂蚁把花生壳当成了什么呀?
@#@(幼:
@#@小蚂蚁把花生壳当成了小船,划过了河)也是一个好办法!
@#@还有什么不一样的好办法呢?
@#@@#@c(如:
@#@树叶)师:
@#@树叶怎么帮小蚂蚁过河?
@#@(幼:
@#@把小树叶当做小船过河),那你再来试试吧!
@#@(师引导幼儿拖动树叶,边说边做)谢谢小树叶@#@2.
(1)师:
@#@小朋友们想的办法真好!
@#@小蚂蚁也和小朋友一样,很爱动脑筋,小蚂蚁会想出什么好办法呢?
@#@一起来看看!
@#@@#@(C.点击动画3,播放录音到...河对岸,眼前是一眼也望不到边的大草地)@#@
(2)小结:
@#@小蚂蚁过河吗?
@#@小蚂蚁用了什么办法过河的啊?
@#@(幼:
@#@它们是把树叶当作小船划过了河)@#@小结:
@#@爱动脑筋的小蚂蚁把树叶当作小船划过了河,他们要继续赶路了(D.播放动画…怎么办呢?
@#@)@#@活动二:
@#@1.
(1)师:
@#@小蚂蚁来到了一大片....(幼:
@#@草地)它们很想快点到达水果城,小蚂蚁应该怎么样快速过草地?
@#@@#@
(2)小结:
@#@小朋友们想的办法真不错!
@#@小蚂蚁是用什么办法过草地的呢?
@#@我们一起来看一看!
@#@(D.点击动画4,播放录音到...带离了大草地)@#@(3)师:
@#@小蚂蚁通过大草地了吗?
@#@小蚂蚁刚才用了什么办法过草地的呀?
@#@(幼:
@#@用气球,风婆婆吹)(师引导幼儿把话说完整:
@#@小蚂蚁是请风婆婆帮忙,将气球吹起来的)小蚂蚁真的很聪明哦,我们小朋友也很棒!
@#@我们夸夸自己吧!
@#@@#@活动三:
@#@
(1)师:
@#@去水果城的路上真是困难重重啊,你们猜接下来小蚂蚁有没有到水果城呢?
@#@(E.点击画面5,播放录音到...当然就能进来了!
@#@)@#@
(2)师:
@#@小蚂蚁进入水果城了吗?
@#@为什么进不去!
@#@老爷爷除了一道什么题目?
@#@怎么让脚不碰到地毯就能过去呢?
@#@老师这儿正好有毯子,一起来试试有什么好办法!
@#@(幼儿自由实践,师指导)@#@(3)师:
@#@刚才你们都用了什么办法过毯子的呀?
@#@(如:
@#@有幼儿跳过去,师:
@#@小蚂蚁那么小能跳过去吗?
@#@我们再来看看其它的办法)小蚂蚁能通过老爷爷的考验吗?
@#@(G:
@#@点击动画6,卷毯子播放动画录音到最后)(动画显示关门)@#@(4)师:
@#@小蚂蚁终于进入水果城了,太了不起了!
@#@小蚂蚁怎么过毯子的啊?
@#@(幼:
@#@把毯子卷起来跨过去)师:
@#@小蚂蚁见到水果可开心了,你们开心吗?
@#@@#@三、结束部分@#@1.师:
@#@那你们想不想再看一遍小蚂蚁是怎么来到水果城的?
@#@(播放完整动画)@#@2.小结:
@#@看了动画片,你们告诉老师故事里的小蚂蚁你喜不喜欢?
@#@你喜欢它什么呢?
@#@我们小朋友们和小蚂蚁一样爱动脑筋,老师也很喜欢你们!
@#@回去以后,我们把两只小蚂蚁的故事也告诉别的小朋友,好不好?
@#@@#@(活动结束,再见!
@#@)@#@ 活动反思:
@#@@#@整堂课始终在老师预设的情景中进行活动,始终让学生兴趣带领学生活动,虽然整个过程紧凑,但学生和老师都没有很累的感觉,充分体现出了快乐学习,快乐锻炼的宗旨。
@#@同时,能照顾到各个层面的学生,使每位学生都能在老师或学生的帮助下,通过自己的努力达到很好的锻炼效果。
@#@@#@
(2)中班语言详案教案《我是幼儿园小主人》含反思@#@ @#@设计意图:
@#@@#@在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
@#@孩子们对此现象提出了自己的问题:
@#@“这里垃圾怎么会这么多?
@#@”“这些垃圾都是哪里来的?
@#@”@#@《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。
@#@@#@我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。
@#@通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为幼儿园的一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。
@#@让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。
@#@@#@活动目标:
@#@@#@1.通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。
@#@@#@2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
@#@@#@3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
@#@@#@4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
@#@@#@5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@电脑、有关资料、图片@#@活动过程:
@#@@#@1.观看图片:
@#@整洁的操场、教室等@#@问:
@#@这是什么地方?
@#@@#@你喜欢吗?
@#@为什么?
@#@(快思老师.教案网出处)(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。
@#@@#@2.观看图片:
@#@有垃圾的操场、教室等@#@问:
@#@这里都是什么?
@#@@#@怎么会有这么多垃圾的?
@#@@#@你看了,觉得怎么样?
@#@(看见了难受、玩得不开心…...)@#@老师小结。
@#@@#@3.问:
@#@我们应该怎么做呢?
@#@@#@幼儿讨论,发表自己的想法。
@#@(把垃圾@#@捡起来,扔到垃圾筒里。
@#@做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。
@#@看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)@#@师:
@#@我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!
@#@使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。
@#@@#@活动反思:
@#@@#@在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
@#@@#@(3)中班语言优秀公开课教案《他在干什么?
@#@》@#@ 【活动目标】@#@ 1、引导幼儿看图,培养幼儿对动词的认识与记忆能力,正确运用动词,能说完整的句子。
@#@@#@ 2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力,发展幼儿的想象力。
@#@@#@ 3、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。
@#@@#@ 4、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。
@#@训练幼儿思维的变通性、流畅性。
@#@@#@ 5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
@#@@#@ 6、理解故事内容,丰富相关词汇。
@#@@#@ 【活动准备】@#@ 1、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇,球,衣服的图片各一张。
@#@@#@ 2、与图片相关的动词及有关"@#@衣服"@#@"@#@球"@#@用到的的字卡。
@#@@#@ 【活动过程】@#@ 一、组织活动,幼儿入座@#@ 二、谈话活动,引起幼儿学习动词的兴趣:
@#@@#@ 师:
@#@"@#@小朋友们好!
@#@刚才你们在外面都干什么了?
@#@你们刚才是怎样来到教室的?
@#@"@#@(让小朋友说出是跑来的,老师就出示一个跑字,请小朋友学一下跑是怎么样做的。
@#@)引出动词"@#@走、跑"@#@,巩固幼儿对动词的理解。
@#@@#@ 师:
@#@小朋友们跑的非常不错,现在坐到自己座位上,刚才小朋友跑步,累不累?
@#@@#@ 幼:
@#@累或不累。
@#@@#@ 师:
@#@不错,但是今天有个小朋友他在太阳下又是跑步又是踢球,你觉得热不热呀?
@#@@#@ 幼:
@#@热!
@#@@#@ 师:
@#@那你觉得他要是回到家会干什么呢?
@#@(出示课题《他在干什么》学动词)幼儿大胆猜想。
@#@@#@ 三、看图说一说,他在干什么?
@#@@#@ 1、教师出示图片:
@#@喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇。
@#@(幼儿边读边边做动作)@#@
(1)引导幼儿看图说一说找出动词:
@#@喝、擦、吃、开。
@#@@#@
(2)请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。
@#@(教师直接出示卡片)。
@#@@#@ (3)领读全体幼儿认读一遍。
@#@@#@ (4)请几个幼儿正确运用动词进行组词。
@#@@#@ 2、教师出示动词"@#@吃"@#@,提问:
@#@"@#@吃,除了吃西瓜,还可以吃什么呢?
@#@以此类推,让幼儿用"@#@喝、擦、吃、开"@#@进行组词练习说话。
@#@@#@ 3、在此基础上,扩展幼儿思维,发展幼儿想像力,引导幼儿学会正确运用动词,并进行组词。
@#@@#@ 师:
@#@刚才呢,小朋友说得很好,为此老师在奖励你们一张图片,好不好?
@#@@#@ 幼:
@#@好!
@#@@#@
(1)出示图片,衣服和字卡。
@#@@#@ 教师引导幼儿:
@#@你们的衣服是怎样来的?
@#@买来的?
@#@这么漂亮的衣服我们就要珍惜它,引导幼儿组词:
@#@穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服......@#@ 全体幼儿认读一遍。
@#@@#@ 师:
@#@刚才小朋友们说得真不错,那么想不想玩游戏,幼儿,想。
@#@@#@ 四、游戏活动@#@ 1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。
@#@@#@
(1)教师出示皮球问:
@#@这是什么?
@#@球是什么样子的?
@#@可以怎么玩?
@#@看谁玩的花样最多。
@#@提醒幼儿不要碰到其他人。
@#@@#@
(2)请幼儿表演玩球并提问:
@#@他在做什么?
@#@(幼儿说出动词)@#@ 2、进一步学习动词。
@#@@#@
(1)请幼儿说动词并表演动作。
@#@@#@
(2)教师拿皮球问幼儿:
@#@他们刚才是怎么玩的?
@#@(幼儿讲述并表演)@#@ (3)(教师做动作幼儿说动词)教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
@#@@#@ 3、小朋友们自我评价一下本节课的表现。
@#@@#@ 4、律动《我真的真的很不错》结束。
@#@@#@ 五、小结@#@ 今天我们学了很多动词,由于小朋友们的表现非常棒,所以老师也要送给你们新的礼物,但是你们要先回答老师的问题,(出示气球幼儿观察)你们知道是什么东西让气球鼓起来的?
@#@、、、、、、好,现在我们拿着老师的礼物到外面玩看看气球都有哪些玩法。
@#@教师组织幼儿排成队走出教室。
@#@(注意安全)@#@ 活动延伸@#@ 1、引导幼儿观察汽球并提出新的问题:
@#@是什么东西让汽球鼓起来的?
@#@@#@ 2、利用平时的时间请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。
@#@@#@ 六、各领域渗透社会:
@#@使幼儿掌握人类的简单动作和爱好,加深对动词的理解。
@#@@#@ 七、生活中渗透使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。
@#@如一起玩球、跳舞、吃饭。
@#@@#@ 八、环境中渗透在语言区里投放各种小图片及其字词卡,让幼儿看图学动词、组词、说句子。
@#@@#@(4)中班语言活动教案《我要搬出去》含反思@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、能仔细观察图片,了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。
@#@@#@ 2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义。
@#@@#@ 3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
@#@@#@ 4、能分析故事情节,培养想象力。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 挂图@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、引题:
@#@@#@ 今天黄老师带你们到小兔家去看看,小兔在干什么?
@#@@#@ 二、边看图边理解故事:
@#@@#@ 1、示图1,引导幼儿观察;@#@乱糟糟,赶快收拾@#@ 提问:
@#@
(1)小兔旁边放了很多玩具,这些玩具放整齐了吗?
@#@@#@
(2)妈妈手上拿着什么?
@#@为什么妈妈要拿着箱子?
@#@@#@ 2、出示图2,引导幼儿观察@#@ 提问:
@#@
(1)箱子到底是干什么用的,我们来看看,妈妈在干什么?
@#@(妈妈正准备收拾玩具,妈妈拿着箱子进来了说“现在,赶快收拾玩具。
@#@”)@#@
(2)小兔在玩什么呢?
@#@(对,小兔正在玩吊车)@#@ (3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说?
@#@(小兔说:
@#@“等一会儿收拾,大吊车正在吊东西呢。
@#@”)@#@ (4)妈妈又会对小兔说什么?
@#@(妈妈说:
@#@“不行,乱糟糟地,赶快收拾。
@#@”)@#@ (5)小兔同意妈妈收拾玩具吗?
@#@为什么?
@#@@#@ 3、出示图3,讲述图意;@#@小兔呀,不愿意,还发脾气了“你要我收拾,我就搬出去。
@#@”小兔不让妈妈整理,还把玩具搬到了走廊上。
@#@@#@ 提问:
@#@小兔怎么了?
@#@小兔发脾气了,小兔说了什么?
@#@@#@ 4、出示图4,引导幼儿观察@#@ 提问:
@#@
(1)小兔搬到了哪里?
@#@走廊上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。
@#@@#@
(2)谁来和小兔一起玩了?
@#@小兔把走廊上的玩具放整齐了吗?
@#@@#@ (3)玩具放得乱糟糟的,他们玩起来会不会开心?
@#@@#@ 5、出示图5,其实小兔和朋友玩的一点也不开心@#@ 提问:
@#@
(1)呀!
@#@小兔怎么啦?
@#@小兔为什么会这样呢?
@#@原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:
@#@“我的小鼹鼠呢?
@#@”@#@
(2)玩具为什么会找不到?
@#@@#@ (3)玩具放得乱糟糟的,还会发生什么事?
@#@@#@ 6、出示图6,讲述图意;@#@@#@ 提问:
@#@
(1)小熊怎么了?
@#@为什么会摔跤?
@#@“啪哒,噗通!
@#@”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟的,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。
@#@@#@
(2)玩具放得乱糟糟,小兔的鼹鼠找不到了,还害小熊摔了一跤,这下该怎么办呢?
@#@是继续玩还是赶紧收拾整理呢?
@#@@#@ 7、出示图7,讲述图意:
@#@小兔大声叫起来:
@#@“现在,赶快收拾玩具。
@#@”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:
@#@“不行,乱糟糟的,赶快收拾”提问:
@#@
(1)小兔怎么说的?
@#@@#@
(2)小兔为什么让朋友赶快收拾玩具?
@#@(因为不收拾就没办法玩)@#@ 8、猜猜小兔和朋友收拾整理后,会玩得开心吗?
@#@@#@ 9、出示图8,收拾整齐,玩得开心@#@ 提问:
@#@
(1)这幅图和前面的有什么不同吗?
@#@@#@
(2)现在小兔他们开心吗?
@#@为什么?
@#@@#@ (3)妈妈会怎么跟他们说呢?
@#@@#@ 讲解图意小结,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:
@#@“收拾整齐了,玩得更开心。
@#@”@#@ 三、结合挂图,教师完整讲述故事一遍@#@ 四、幼儿跟述故事,引导幼儿理解故事含义:
@#@收拾整理,才能玩的开心@#@ 提问:
@#@一开始,小兔不愿意收拾玩具,为什么后来又自己动手收拾玩具呢?
@#@(因为收拾整齐了,才能玩的更开心)@#@ 五、教育幼儿自己玩玩具时,也要学会收拾@#@ 附故事:
@#@@#@ 我要搬出去@#@ 小兔正在玩吊车,妈妈进来了说:
@#@“现在,赶快收拾玩具。
@#@”@#@ 小兔说:
@#@“等一会儿,大吊车正在吊东西呢。
@#@”妈妈说:
@#@“不行,乱糟糟的,赶快收拾。
@#@”@#@ 小兔发脾气了,“你要我收拾,我就搬出去。
@#@”@#@ 走廓上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。
@#@小熊和长颈鹿来了,他们一起玩。
@#@@#@ 小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:
@#@“我的小鼹鼠呢?
@#@”@#@ “啪哒,噗通!
@#@”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟地,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。
@#@@#@ 小兔大声地叫起来:
@#@“现在,赶快收拾玩具。
@#@”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:
@#@“不行,乱糟糟的,赶快收拾。
@#@”@#@ 小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:
@#@“收拾整齐了,玩得更开心。
@#@”@#@ 活动反思:
@#@@#@ 《我要搬出去》是一则充满童趣的故事,情节简单易懂,画面鲜活有趣。
@#@故事中的小兔从不愿意收拾玩具、把家里搞得乱糟糟的,到和朋友们一起在乱糟糟的玩具堆中发生了一系列不愉快后产生了认知上的冲突和变化,最后小兔自己主动提议要收拾玩具。
@#@整个在简单的情节和直白的语言中蕴含了孩子们非常容易理解和乐于接受的道理。
@#@把玩具要收拾好,才能玩得更开心。
@#@可以说这个内容是非常适合中班幼儿,并且也是中班幼儿有必要了解的。
@#@@#@ 本次活动主要抓住的是语言和幼儿养成教育这两条线,在语言中主要通过引导幼儿观察、大胆表达、清晰讲述等来达成目标;@#@养成教育这一条线主要通过情景的创设、图画的对比等让幼儿产生认识冲突,然后在水到渠成式的过程中让幼儿渐渐明白这一道理,并且学习一些基本的收拾方法。
@#@活动从重点片断感知到整体倾听理解再到生活经验拓展,紧紧围绕着两条目标线开展,由表象到体验,由浅入深,逐层递进。
@#@@#@(5)中班语言公开课教案《礼物》@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。
@#@@#@ 2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
@#@@#@ 3、理解故事内容,丰富相关词汇。
@#@@#@ 4、萌发对文学作品的兴趣。
@#@@#@ 教学准备:
@#@@#@ 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。
@#@@#@ 师:
@#@今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?
@#@金色的小树叶怎么会是礼物呢?
@#@请小朋友听一听故事《礼物》。
@#@@#@ 二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。
@#@@#@ 1、师讲述故事的第一段:
@#@小树丫丫原来长得怎样?
@#@有一天,发生了一件什么事情?
@#@丫丫躺在地上感到怎样?
@#@(伤心、难过)@#@ 2、师讲述故事第二段:
@#@谁走过来了?
@#@白兔看见小树丫丫了吗?
@#@它在干什么呢?
@#@(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?
@#@丫丫感到怎样?
@#@(很痛)@#@ 师出示小象:
@#@小象走过来了,它会怎么做呢?
@#@(幼儿自由讨论,进行讲述)@#@ 3、教师讲述故事第三段:
@#@丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢?
@#@@#@ 4、教师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。
@#@)@#@ 师:
@#@小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?
@#@为什么它们摘不到树叶?
@#@丫丫把金色的树叶送给了谁?
@#@为什么要送给小象呢?
@#@(因为小象帮助了丫丫)@#@ 三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
@#@@#@ 师:
@#@故事好听吗?
@#@我们再来听一遍。
@#@(幼儿完整地欣赏故事)@#@ 师:
@#@小朋友,你们喜欢故事里的谁呢?
@#@为什么喜欢它?
@#@(喜欢小象、帮助别人)当别人有困难的时候,我们应该去关心、帮助他。
@#@小朋友,你帮助过别人吗?
@#@你帮助过谁?
@#@你是怎么帮助他的?
@#@(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)@#@ 师:
@#@帮助别人后,你心里觉得怎样?
@#@(高兴、开心……)师小结:
@#@帮助别人是一件很快乐的事情。
@#@@#@ 四、活动延伸:
@#@做礼物。
@#@@#@ 师:
@#@小朋友,有没有人帮助过你呢?
@#@你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?
@#@老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
@#@@#@(6)中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》含反思@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
@#@@#@ 2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。
@#@@#@ 3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
@#@@#@ 4、能简单复述散文。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。
@#@@#@ 2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
@#@@#@ 3、可粘贴的小红花。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 1.出示挂图,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:
@#@它们分别在什么季节开花。
@#@@#@ 2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点@#@
(1)你认为冬天是什么样子的?
@#@夏天给你留下了什么印象?
@#@@#@
(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?
@#@又有什么不好的?
@#@@#@ 3.引入论题,分组讨论教师提出问题:
@#@你喜欢冬天还是喜欢夏天?
@#@为什么?
@#@将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。
@#@@#@ 4.讲解规则,展开辩论辩论规则:
@#@@#@
(1)两组幼儿轮流发言。
@#@@#@
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
@#@@#@ (3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。
@#@@#@ 幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。
@#@@#@ 4.教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
@#@@#@ 活动反思@#@ 通过运用场景和图片等直观教具,采用比较观察的方法,让幼儿区别冬天与夏天,通过谈话,讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识,喜欢哪个季节?
@#@为什么?
@#@不喜欢哪个季节?
@#@为什么?
@#@采用什么方法解决这个季节遇到的问题?
@#@使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识,这节课幼儿们的学习兴趣很高涨,能够在我的引导下与我积极配合,整个课堂和谐民主,幼儿们能积极地回答我提出的问题,充分开动了脑筋。
@#@@#@(7)中班语言优秀公开课教案《粗心的小耗子》@#@ 【活动目标】@#@ 学会欣赏绘本故事,喜欢色彩鲜艳的图片故事。
@#@@#@ 能够初步理解绘本故事内容,在老师的帮助下能够完整讲述整个故事。
@#@@#@ 通过阅读,理解故事情节。
@#@@#@ 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
@#@@#@ 【活动重难点】@#@ 培养绘本阅读欣赏能力,喜欢上绘本故事。
@#@@#@ 能够清楚、完整的表达绘本展示的故事内容。
@#@@#@ 【活动准备】@#@ 绘本教材@#@ 【活动过程】@#@ 一、谜语导入,引出主角“耗子”@#@ 师:
@#@宝贝们早上好,今天老师要来考考小朋友,看看谁最先答对!
@#@‘两撇小胡子,尖嘴尖牙齿,贼头又贼脑,夜晚干坏事。
@#@’@#@ 幼:
@#@老鼠@#@ 师:
@#@小朋友真棒,一下子就猜出来啦!
@#@小老鼠还有一个名字,你们知道叫什么吗……耗子……@#@ 对小老鼠展开讨论,谈谈小朋友眼中的小老鼠,把小老鼠的形象自然的呈现在孩子们的头脑中(这是已有的经验,孩子们很快就可以回忆起来)@#@ 二、绘本教学@#@ 开始《粗心的小耗子》绘本教学,从封面到尾页,一页一页认图,故事讲解。
@#@@#@ 绘本故事讲解中要注意引导幼儿对图片进行仔细观察,语言教学要以孩子们“说”为主,教师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。
@#@@#@ 绘本故事教学的顺序可以是:
@#@教师引导下,幼儿逐页理解故事——教师完整讲述故事——幼儿为主,教师帮助复述故事@#@ 三、故事再读@#@ 师:
@#@现在请小朋友来当当小老师,由你们来给大家讲讲《粗心的小耗子》的故事(请坐的端正,安安静静举手的小朋友来当小老师)@#@ 故事再读是对文本的再认,加深印象,表演也是孩子们语言发展、表扬的机会@#@ 四、给爸爸妈妈讲故事@#@ 让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事,既是对教学内容的复习,再记忆,也是加强亲子交流的一种手段。
@#@@#@(8)中班语言活动教案《小猪的爱情》含反思@#@ 【活动目标】@#@ 1、借助PPT图片及集体阅读,初步理解图画书中的故事内容。
@#@@#@ 2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。
@#@@#@ 3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默。
@#@@#@ 4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
@#@@#@ 5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
@#@@#@ 【设计意图】@#@ 近两年,“图画书”这一种新的阅读内容不知不觉来到了我们身边。
@#@面对这样一本图画书,如何利用好,发挥他自身的价值,一直是我的迷惑所在。
@#@中班下学期的孩子各方面的能力都比以前强,看图说话、语言表达力更是突飞猛进。
@#@在《小猪的爱情》中,没有很多的语言对话,文字的描述也很少,但小猪的坚持,以及图书对故事连续性、动态似的表现,却能深深吸引孩子们。
@#@所以这个活动中,我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事,然后在大家的共同讲述中真正";i:
5;s:
29401:
"银行后勤上半年工作总结银行上半年案防工作总结@#@2021银行后勤上半年工作总结_银行上半年案防工作总结@#@@#@工作了一段时间是否有什么收获跟感悟呢?
@#@作为一名职场中人,一定要养成工作总结的好习惯。
@#@《20xx银行后勤上半年工作总结》是为大家准备的,希望对大家有帮助。
@#@@#@篇一:
@#@@#@上半年,我行认真贯彻市分行XX年工作会议精神,牢固树立科学发展观,进一步深化改革,加强员工队伍建设,强化内控和风险管理,齐心协力抓好工作落实,确保了我行XX年上半年各项指标的稳健运行,为完成年度目标任务奠定了坚实的基础。
@#@@#@一、各项指标完成情况@#@今年上半年受市场和授信政策等因素影响,贷款业务有所收缩,但其他经营指标保持了良好的发展态势。
@#@@#@1、存款业务指标增势明显。
@#@6月末,各项人民币存款余额为x万元,较年初新增x万元,完成市分行人民币存款计划的x。
@#@其中人民币对私存款余额达到x万元,余额新增x万元,完成市分行计划的x。
@#@;@#@对公存款余额达到x万元,余额新增x万元,完成市分行计划的x;@#@金融机构存款余额x万元,新增x万元,完成市分行计划的x。
@#@外币存款受人民币升值压力影响,较年初负增长x万美元。
@#@@#@2、授信业务总量略有回落,不良贷款比重大幅下降。
@#@6月30日,人民币贷款余额为x万元,较年初减少x万元,其中零售贷款减少x万元;@#@公司贷款较年初减少x万元;@#@票据贴现余额减少x万元。
@#@通过大力催收,收回x有限公司逾期贷款x万元、零售不良贷款x万元,我行不良贷款率由年初的x降至x。
@#@@#@二、上半年主要工作回顾。
@#@@#@
(一)坚持以人为本,狠抓员工队伍建设,充分调动员工工作积极性,增强员工组织归属感,努力打造团结、和谐、高效的战斗集体。
@#@今年来,支行把队伍建设作为第一要务来抓,自始至终坚持以人为本,实实在在谋发展,真心诚意办实事,理顺了人气,凝聚了人心。
@#@@#@
(二)坚持以市场为导向,以产品营销和个性化服务为手段,进一步扩大客户群体,确保支行各项业务的快速发展。
@#@一是改革业务发展科的业务流程和营销模式,加大了对私存款营销和对网点管理的工作力度。
@#@二是改革营销模式,变一线网点人员单打独斗、散兵游勇式的营销为全员整体联动、铺天盖地、轰炸式的全员营销。
@#@三是抓客户群体的建设,通过各种途径,巩固老客户,争揽新客户,侵吞、蚕食他行重点客户,我们的客户群体正在逐步扩大,使得对公业务超常发展储备了深厚的客户资源。
@#@四是加大对票据业务的营销力度,广辟票据渠道,初步形成了一定规模的客户群,票据业务步入了良性发展的轨道。
@#@@#@(三)坚持依法合规经营,进一步强化内部管理,确保安全无事故。
@#@今年是邮政储蓄银行业务发展关键年,员工思想曾一度出现较大波动,为迅速扭转该局面,支行一方面通过耐心细致的思想政治工作,积极主动地宣传股改,及时引导员工走出思想认识上的误区,另一方面始终不渝地坚持从严治行,不断强化内部管理,加大对风险点的检查督导,确保了各项业务的健康平稳运行。
@#@@#@三、下半年的工作意见@#@今年上半年,我行各项业务工作都取得了较快的发展,经营效益也得到了大幅提高,的确令人欣喜,但我们在享受胜利的喜悦的同时也必须清醒地认识到我们下半年面临的巨大的困难和挑战,因此我们必须鼓足干劲,坚定信念,以开展“效能风暴”行动为契机,围绕年初制定的工作目标和措施,狠抓落实。
@#@坚持从严治行、加大市场拓展力度,促使下半年全行各项工作健康发展,各项业务状况进一步改善,经营效益得以明显提高。
@#@@#@四、20xx年下半年我们的工作重点@#@一是积极稳妥地推进人力资源的改革,初步建立一个符合股份制银行内在运作机制的人力资源管理机制和绩效考核机制。
@#@抓好队伍建设,进一步增强全体员工的组织归属感和职业使命感。
@#@@#@二是进一步加大营销客户、服务客户的工作力度,进一步巩固和发展上半年已经取得的成果,尽努力全面完成全年的目标任务。
@#@@#@三是积极主动地解决好费用资源和费用需求之间的突出矛盾,在业务和效益发展的同时,实现员工收入的同步稳定增长。
@#@@#@四是进一步强化内部管理,落实安全制度,抓好反腐防案工作,保障各项工作的健康运行。
@#@@#@篇二:
@#@@#@年年,我满怀着对金融事业的向往与追求走进了xxx支行,在这里我将释放青春的能量,点燃事业的梦想。
@#@时光飞逝,来xx支行已经一个年头了,在这短短的一年中,我的人生经历了巨大的变化,无论是工作上,学习上,还是思想上都逐渐成熟起来。
@#@@#@在xx支行,我从事着一份最平凡的工作——柜员。
@#@也许有人会说,普通的柜员何谈事业,不,柜台上一样可以干出一番辉煌的事业。
@#@卓越始于平凡,完美源于认真。
@#@@#@我热爱这份工作,把它作为我事业的一个起点。
@#@作为一名农行员工,特别是一线员工,我深切感受到自己肩负的重任。
@#@柜台服务是展示农行系统良好服务的”文明窗口”,所以我每天都以饱满的热情,用心服务,真诚服务,以自己积极的工作态度羸得顾客的信任。
@#@@#@是的,在农行员工中,柜员是直接面对客户的群体,柜台是展示农行形象的窗口,柜员的日常工作也许是繁忙而单调的,然而面对各类客户,柜员要熟练操作、热忱服务,日复一日,用点点滴滴的周到服务让客户真正体会到农行人的真诚,感受到在农行办业务的温馨,这样的工作就是不平凡的,我为自己的岗位而自豪!
@#@为此,我要求自己做到:
@#@@#@一是掌握过硬的业务本领、时刻不放松业务学习;@#@@#@二是保持良好的职业操守,遵守国家的法律、法规;@#@@#@三是培养和谐的人际关系,与同事之间和睦相处;@#@四是清醒的认识自我、胜不骄、败不馁。
@#@@#@参加工作以来,我立足本职岗位,踏实工作,努力学习业务知识,向有经验的同事请教,只有这样,才能确确实实干出能经得起时间考验的业绩。
@#@点点滴滴的小事让我深刻体会到,作为一名一线的员工,注定要平凡,因为他不能像冲锋陷阵的战士一样用满腔的热血堵枪口,炸碉堡,留下英雄美名供世人传扬,甚至不能像农民那样冬播夏收,夏种秋收,总有固定的收获。
@#@@#@有的只是日复一日年复一年的重复那些诸如存款、取款,账务录入,收收放放,营销维护,迎来送往之类的枯燥运作和繁杂事务。
@#@在这平凡的岗位上,让我深刻体会到,伟大正寓于平凡之中,平凡的我们一样能够奉献,奉献我们的热情,奉献我们的真诚,奉献我们的青春。
@#@@#@平凡的我们一样能够创造出一片精彩的天空,没有根基哪来高楼,没有平凡哪来伟大!
@#@人生的价值只有在平凡的奉献中才能得到升华和完善。
@#@@#@在为客户服务的过程中,我始终坚持“想客户之所求,急客户之所需,排客户之所忧”,为客户提供全方位、周到、便捷、高效的服务,做到操作标准、服务规范、用语礼貌、举止得体,给客户留下了良好的印象,也赢得了客户的信任。
@#@实际办理业务时,在保证遵守我行各项规章制度的前提下,灵活掌握营销方式,为客户提供一定的方便,灵活、适度地为客户提供个性化、快捷的服务。
@#@@#@完美源于认真。
@#@在做好柜面优质服务的基础上,我们想方设法为客户提供更加周到的服务。
@#@因为,没有挑剔的客户,只有不完美的服务。
@#@在日常工作中,我积极刻苦钻研新知识,新业务,理论结合实践,熟练掌握各项服务技能。
@#@我从点滴小事做起,在办理业务时,尽量做到快捷、准确、高效,让客户少等、少跑、少问,给客户提供及时、准时、定时、随时的服务。
@#@@#@青年时期是人生最宝贵的时光,因为踌躇满志,精力充沛,因为敢闯敢干,活力四射,因为有太多的梦想和希望!
@#@但在我看来,青年的宝贵还在包括不懈的追求与团队的融合,崇高的道德修养,以及坚强的意志,更要耐得住平凡,立足于平凡,淡泊名利,勇于奉献!
@#@@#@在即将过去的20XX年里,在行领导的关心和帮助下,我始终保持着良好工作状态,以一名合格银行员工标准严格要求自己。
@#@立足本职工作,潜心钻研业务技能,使自己能平凡岗位默默奉献着,为我们的银行事业发出一份光,贡献一份热。
@#@作为一名储蓄岗位的一线员工,我深深地明白我们们更应该加强自己业务技能水平,这样们才能工作得心应手,更好地为广大客户提供方便、快捷、准确服务。
@#@以“客户满意、业务发展”;@#@目标,搞好服务,树立热忱服务的良好窗口形象,做到来有迎声,问有答声,走有送声,让每个顾客都能高兴而来满意而归。
@#@@#@半年工作总结扩展阅读@#@2021年行政后勤上半年工作总结文章@#@刚刚走出校门的我,走进社会,走进工作。
@#@对我来说,一切都是崭新的,对环境的适应,对工作的理解每天都有所不同。
@#@文章对一年的工作进行了两方面总结,详细内容请看下文酒店行政后勤年终个人总结。
@#@@#@对环境的适应,对工作的理解每天都有所不同。
@#@经过两月的工作,使我少了些许幼稚,多了几分成熟;@#@少了些许挑灯夜读,多了几分奔波劳碌;@#@少了些许纯真快乐,多了几分责任在身@#@经过两月来的摸索,我逐渐熟悉并适应了自己的工作岗位,逐渐形成了自己对办公室行政工作的一些认识和看法。
@#@作为公司六部一室中唯一的非业务类部门,办公室在公司中起着沟通上下、协调左右、联系各方、照应内外的作用。
@#@办公室是一个单位里工作最杂、最繁琐、和领导最近、和员工利益关系最密切的部门,因此,其运行情况直接影响着公司整体工作水平和效率。
@#@对于刚刚参加工作的我来说,现阶段的任务就是多学习,多思考,将领导交予的任务做实做细,扩展知识面,尽快使自己成熟起来。
@#@现将任职以来的情况总结@#@
(一)努力做好行政管理工作@#@1.为加强公司管理,工作以来,制定并下发了《车辆管理制度》、《驾驶员安全协议书》、《食堂用餐管理规定》等多项规章制度,切实通过落实各项制度,规范了工作程序。
@#@@#@2.在集团的统一领导下,组织公司员工参加《建国大业》首映礼,观看《建国大业》电影,在喜迎国庆60周年之际,让每名员工重温历史,增强爱国主义和英雄主义的教育,有利于社会主义精神文明建设和人生观构建。
@#@@#@3.协助公司领导组织园区开工仪式的各项筹备工作。
@#@园区开工仪式有着重要意义,它不仅标志着园区各项工程的全面动工,更象征我司发展的新起点,新机遇、新挑战。
@#@@#@4.与管委会共同配合电视台制作园区纪录片。
@#@在节目录制过程中,与电视台工作人员一同深入基层,了解园区现有产业结构,为深化对园区的进一步认识起着积极推动作用。
@#@同时,我也通过与管委会工作人员的积极配合,拓展了人际关系,各方面组织协调能力也有所提高。
@#@@#@
(二)全力做好后勤保障工作@#@1.对打印机、复印机、传真机、计算机及网络等办公设备的保养与维护。
@#@公司建立几月来,各种设备不断增加,维护难度也随之增加。
@#@为避免因设备问题影响正常工作,我坚决做到小问题即刻解决,大问题积极联系厂家或经经销商进行维修,在最短时间内确保员工使用不受影响。
@#@@#@2.办公易耗品的保障。
@#@公司对各种易耗品如打印纸、碳粉、计算机配件等需求较大,积极保障好这些常规易耗品的供应。
@#@@#@3.加强车辆管理,保障行车安全。
@#@按照我司《车辆管理制度》的要求,厉行节约、严格把关、统一调度,认真做好车辆用油、行车登记等日常工作,确保我司公务用车及时、快捷、安全。
@#@公司用车统一指定维修及保养地点,坚持事前申报,保障了我司公务用车能够得到及时维修和保养。
@#@@#@ @#@@#@2021行政后勤上半年工作总结@#@刚刚走出校门的我,走进社会,走进工作。
@#@对我来说,一切都是崭新的,对环境的适应,对工作的理解每天都有所不同。
@#@文章对一年的工作进行了两方面总结,详细内容请看下文酒店行政后勤年终个人总结。
@#@@#@对环境的适应,对工作的理解每天都有所不同。
@#@经过两月的工作,使我少了些许幼稚,多了几分成熟;@#@少了些许挑灯夜读,多了几分奔波劳碌;@#@少了些许纯真快乐,多了几分责任在身@#@经过两月来的摸索,我逐渐熟悉并适应了自己的工作岗位,逐渐形成了自己对办公室行政工作的一些认识和看法。
@#@作为公司六部一室中唯一的非业务类部门,办公室在公司中起着沟通上下、协调左右、联系各方、照应内外的作用。
@#@办公室是一个单位里工作最杂、最繁琐、和领导最近、和员工利益关系最密切的部门,因此,其运行情况直接影响着公司整体工作水平和效率。
@#@对于刚刚参加工作的我来说,现阶段的任务就是多学习,多思考,将领导交予的任务做实做细,扩展知识面,尽快使自己成熟起来。
@#@现将任职以来的情况总结@#@
(一)努力做好行政管理工作@#@为加强公司管理,工作以来,制定并下发了《车辆管理制度》、《驾驶员安全协议书》、《食堂用餐管理规定》等多项规章制度,切实通过落实各项制度,规范了工作程序。
@#@@#@2.在集团的统一领导下,组织公司员工参加《建国大业》首映礼,观看《建国大业》电影,在喜迎国庆60周年之际,让每名员工重温历史,增强爱国主义和英雄主义的教育,有利于社会主义精神文明建设和人生观构建。
@#@@#@3.协助公司领导组织园区开工仪式的各项筹备工作。
@#@园区开工仪式有着重要意义,它不仅标志着园区各项工程的全面动工,更象征我司发展的新起点,新机遇、新挑战。
@#@@#@4.与管委会共同配合电视台制作园区纪录片。
@#@在节目录制过程中,与电视台工作人员一同深入基层,了解园区现有产业结构,为深化对园区的进一步认识起着积极推动作用。
@#@同时,我也通过与管委会工作人员的积极配合,拓展了人际关系,各方面组织协调能力也有所提高。
@#@@#@
(二)全力做好后勤保障工作@#@对打印机、复印机、传真机、计算机及网络等办公设备的保养与维护。
@#@公司建立几月来,各种设备不断增加,维护难度也随之增加。
@#@为避免因设备问题影响正常工作,我坚决做到小问题即刻解决,大问题积极联系厂家或经经销商进行维修,在最短时间内确保员工使用不受影响。
@#@@#@2.办公易耗品的保障。
@#@公司对各种易耗品如打印纸、碳粉、计算机配件等需求较大,积极保障好这些常规易耗品的供应。
@#@@#@3.加强车辆管理,保障行车安全。
@#@按照我司《车辆管理制度》的要求,厉行节约、严格把关、统一调度,认真做好车辆用油、行车登记等日常工作,确保我司公务用车及时、快捷、安全。
@#@公司用车统一指定维修及保养地点,坚持事前申报,保障了我司公务用车能够得到及时维修和保养。
@#@@#@2021行政后勤上半年工作总结@#@刚刚走出校门的我,走进社会,走进工作。
@#@对我来说,一切都是崭新的,对环境的适应,对工作的理解每天都有所不同。
@#@文章对一年的工作进行了两方面总结,详细内容请看下文酒店行政后勤年终个人总结。
@#@@#@对环境的适应,对工作的理解每天都有所不同。
@#@经过两月的工作,使我少了些许幼稚,多了几分成熟;@#@少了些许挑灯夜读,多了几分奔波劳碌;@#@少了些许纯真快乐,多了几分责任在身……@#@经过两月来的摸索,我逐渐熟悉并适应了自己的工作岗位,逐渐形成了自己对办公室行政工作的一些认识和看法。
@#@作为公司六部一室中唯一的非业务类部门,办公室在公司中起着沟通上下、协调左右、联系各方、照应内外的作用。
@#@办公室是一个单位里工作最杂、最繁琐、和领导最近、和员工利益关系最密切的部门,因此,其运行情况直接影响着公司整体工作水平和效率。
@#@对于刚刚参加工作的我来说,现阶段的任务就是多学习,多思考,将领导交予的任务做实做细,扩展知识面,尽快使自己成熟起来。
@#@现将任职以来的情况总结@#@
(一)努力做好行政管理工作@#@为加强公司管理,工作以来,制定并下发了《车辆管理制度》、《驾驶员安全协议书》、《食堂用餐管理规定》等多项规章制度,切实通过落实各项制度,规范了工作程序。
@#@@#@2.在集团的统一领导下,组织公司员工参加《建国大业》首映礼,观看《建国大业》电影,在喜迎国庆60周年之际,让每名员工重温历史,增强爱国主义和英雄主义的教育,有利于社会主义精神文明建设和人生观构建。
@#@@#@3.协助公司领导组织园区开工仪式的各项筹备工作。
@#@园区开工仪式有着重要意义,它不仅标志着园区各项工程的全面动工,更象征我司发展的新起点,新机遇、新挑战。
@#@@#@4.与管委会共同配合电视台制作园区纪录片。
@#@在节目录制过程中,与电视台工作人员一同深入基层,了解园区现有产业结构,为深化对园区的进一步认识起着积极推动作用。
@#@同时,我也通过与管委会工作人员的积极配合,拓展了人际关系,各方面组织协调能力也有所提高。
@#@@#@
(二)全力做好后勤保障工作@#@对打印机、复印机、传真机、计算机及网络等办公设备的保养与维护。
@#@公司建立几月来,各种设备不断增加,维护难度也随之增加。
@#@为避免因设备问题影响正常工作,我坚决做到小问题即刻解决,大问题积极联系厂家或经经销商进行维修,在最短时间内确保员工使用不受影响。
@#@@#@2.办公易耗品的保障。
@#@公司对各种易耗品如打印纸、碳粉、计算机配件等需求较大,积极保障好这些常规易耗品的供应。
@#@@#@3.加强车辆管理,保障行车安全。
@#@按照我司《车辆管理制度》的要求,厉行节约、严格把关、统一调度,认真做好车辆用油、行车登记等日常工作,确保我司公务用车及时、快捷、安全。
@#@公司用车统一指定维修及保养地点,坚持事前申报,保障了我司公务用车能够得到及时维修和保养。
@#@@#@后勤部2021上半年工作总结@#@上半年的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程。
@#@下面小编就为大家整理了后勤部20xx上半年工作总结,欢迎阅读!
@#@@#@后勤部20xx上半年工作总结一@#@半年来,在公司的正确领导下,本人以积极的心态和饱满的热情坚守在自己的岗位上,埋头苦干,扎实工作,现将xx年上半年的工作做一下简要汇报:
@#@@#@1.每天做好日常工作,买菜做到精挑细选,做到物有所值,货比三家,踏踏实实的采购,让职工吃上放心、可口的饭菜,每日的账目记得清清楚楚。
@#@@#@2.做好招待后勤保障工作,公司领导、业主、监理办、指挥部领导来检查工作,做好接待工作,把工作坐到前面。
@#@@#@3.时常和职工沟通,采纳职工的合理化建议和要求,尽全力让职工满意,做好食堂工作。
@#@@#@4.经常提前给到饭时因工作不能回来吃饭的职工打电话,沟通好,留好饭菜,使职工回来时能够吃上热饭热菜@#@5.做好后勤工作,出入库清楚,账目清晰明了。
@#@@#@在今后的工作中,会更加努力、精心,了解职工的需要,尽心尽力做好自己的本职工作,为职工服务好,以饱满的热情投入到工作中。
@#@@#@后勤部20xx上半年工作总结二@#@20xx年上半年,后勤管理处紧紧围绕学校十一五发展规划和党政工作要点,认真贯彻党的十七大和两会精神,加强内涵建设,不断提升管理、服务水平,努力为教学、科研和师生生活提供优质高效的后勤保障。
@#@现具体总结如下:
@#@@#@一、加强党的建设,创新支部工作@#@1、按照基层党组织工作条例要求和后勤党委统一部署,认真落实新一轮党支部目标管理考核工作。
@#@坚持三会一课制度、组织生活制度、联系群众制度,健全民主集中制,推进党务公开,确保党总支、党支部政治核心与战斗堡垒作用的发挥。
@#@@#@2、根据学校和后勤党委的安排,认真开展以党的十七大和全国两会精神为主要内容的*员学习,进一步激发广大*员发挥先锋模范作用的工作热情。
@#@@#@3、开展以探觅改革第一村,增强改革新动力为主题的党日教育活动,组织全体*员赴安徽凤阳小岗村、合肥工业大学学习参观,让大家进一步了解改革开放三十年来国家取得的巨大成就以及高校后勤社会化改革不断完善的良好势头,激发他们与时俱进、锐意进取的改革创新精神。
@#@@#@4、机关支部多次组织*员干部赴各校区开展义务植树、清理卫生死角等公益劳动,为校园环境的绿化、美化作出了应有的贡献。
@#@医疗支部开展新一轮优良医疗行风建设月活动,重新聘任了医疗行风监督员,有效促进了医务人员服务态度的改善、服务意识的增强及服务质量的提高。
@#@@#@5、加强组织建设,高标准、严要求做好预备*员转正、新*员发展和积极分子培养工作。
@#@为保证*员队伍的纯洁性,机关支部专门组织入党申请人开展培训,重申组织发展程序,端正其入党动机,使其明确努力方向,收到良好的效果。
@#@党总支上半年共转正1名预备*员,发展1名新*员。
@#@@#@二、重视时政学习,丰富教育内容@#@1、认真安排职工的时政学习,努力提高全体职工思想觉悟和认识水平,先后组织职工学习了胡锦涛总书记在《纪念周恩来同志诞辰110周年》大会上的讲话、温家宝总理《20xx年政府工作报告》等文件内容,为顺利完成各项工作任务奠定坚实的思想基础。
@#@@#@2、利用周三时政学习时间,组织全体职工对《后勤管理处规章制度汇编》中各科室岗位职责、部门守则进行有针对性的再学习,以提高职工的工作责任心,促进各项工作程序的进一步规范。
@#@@#@3、为提高员工队伍的文化素质,增强组织的凝聚力和核心作用,处里将每月最后一周的周五下午定为职工工会活动日,组织开展职工业余文化娱乐、体育竞技和知识讲座等活动,创建积极向上、快乐和谐的文明处室。
@#@已邀请艺术学院院长张美林教授为全体职工作了题为音乐与生活的专题讲座。
@#@@#@4、特邀原总务处副处长、本次奥运圣火传递扬州站火炬手俞斌同志为职工作了题为弘扬奥运精神,增强责任使命的专题讲座。
@#@通过讲座,大家深深感受到一名老后勤人对国家和事业的深厚感情,激发了广大干部职工的责任感和使命感。
@#@@#@5、针对四川汶川发生8.0级特大地震灾害事件,及时向职工通报灾区受灾情况,迅速组织爱心捐款,仅在部门内就募集捐款达1.5万余元。
@#@@#@三、强化日常管理,履行部门职责@#@1、处办公室@#@建立处内部通讯工作责任人网络,加强对外宣传。
@#@做好部门网页的更新、维护,及时将部门工作动态在校园网、校报、部门网页上向全校师生公布,上半年在各类媒体上共发表信息19条。
@#@@#@注意做好上级来文的登记、整理、归档及处内文件的拟写、下发工作。
@#@上半年共向校档案馆移交20xx年度归档文件20件,后勤处发文9份。
@#@@#@加强收发室管理。
@#@统一印制了挂号邮件登记簿、杂志订阅及分发一览表,规范报刊、杂志、邮件的日常管理与收发工作。
@#@上半年共分发平信近30万封,挂号、特快10万余件,报纸杂志25万份,邮寄信件1.4万封。
@#@@#@2、计划督察科@#@完成了学校20xx年专项维修计划的编制申报、水电使用指标分配报批工作;@#@会同相关部门做好上缴扬州市环卫经费、天然气接入工程、大学生活动中心物业管理单位更换、图书馆观赏植物租赁等洽谈工作。
@#@@#@对学生督察员队伍进行了调整充实,并专门召开座谈会,开展岗前业务培训,有效提高了学生督察员的督察水平。
@#@继续对学生督察员提交的督察报告开展等级考核,调动学生督察员的工作积极性。
@#@@#@在每周对后勤集团相关中心各项服务工作进行日常督察的基础上,组织专人对饭菜保温、持健康证上岗、物业管理、食品卫生安全、校园环境卫生、商贸服务等重点内容进行了专项检查。
@#@上半年共发放问卷调查表4000余份。
@#@@#@针对今年国内部分城市手足口病传染的情况,组织专业人员对幼教中心进行检查、指导,认真做好该疾病的防治工作。
@#@@#@进一步规范水电收费抄表程序,认真做好日常水电收费工作。
@#@对各校区水电表的数量、位置进行详细统计,并检查其运行情况,确保收费的准确性。
@#@@#@3、维修管理科@#@完成行政楼接待厅改造和装修、瘦西湖校区垃圾中转房建设、6幢学生宿舍楼屋面维修以及老化学馆教室、动科学院门厅、生技学院楼外墙、兽医学院比较实验中心室外电箱、荷花池校区体育教研室改造等维修工程项目27项,投入经费245.7万元。
@#@@#@认真做好苗木采购、栽种、移植以及已栽树木成活率验收工作。
@#@共投入绿化专项经费320万元,完成了各校区春季绿化、广陵学院二期绿化、新校区苗圃移栽等工程,目前苗木已进入养护期,长势情况良好。
@#@@#@做好部分已建项目的决算审核、结帐工作。
@#@目前已审核校维修项目90项,金额423.36万元,核减率14.05%;@#@审核后勤集团物管中心维修项目153项,金额92.56万元,核减率20%。
@#@针对xx年实施的维修工程,就工程质量、服务态度等内容赴各学院、部门进行回访,发现问题,及时整改。
@#@@#@4、医疗卫生科@#@保质保量完成了日常门诊、保健、体检等工作。
@#@门诊处方64000人次,静脉输液4439人次。
@#@为6702名毕业生、1100名研究生入学进行了体检,为4523名教职工和离退休人员进行了一年一次的健康检查。
@#@@#@进一步规范公费医疗管理工作。
@#@编印了《公费医疗现行管理办法问答》。
@#@根据需要定期召开公费医疗管理工作会议,对批报过程中发现的问题集体讨论、共同决定。
@#@对医药费批报人员每三个月进行抽查审计。
@#@上半年共完成校外门诊医药费批报5417人次、住院费批报477人次、独生子女校外门诊1016人次、学生医疗赔保145人次。
@#@@#@加大药品代购力度,上半年为职工代购药品230人次、近43万元。
@#@在原有专家咨询基础上,增设了血液风湿科和临床科专家门诊,基本满足了师生的医疗需求。
@#@@#@根据季节变化,加强常见病、传染病防治知识的宣传。
@#@结合5.19世界肝炎病日,在各校区开展宣传活动,提高师生对重大传染病的预";i:
6;s:
20040:
"中国的会展业发展问地的题目及对策@#@中国会展业发展迅速,极大地拉动了经济的发展,但会展业在蓬勃发展的同时也存在许多问题,如市场化不高、专业人才缺乏、组织与管理落后等,这需要我们正确对待,促进会展业快速、健康的发展@#@一、中国发展现状发展现状发展现状:
@#@@#@20世纪90年代以来,中国会展业蓬勃发展,各类展会如商品交易会、经济博览会、模具展、汽车展、华交会等,无论数量与规模都在不断扩大。
@#@有数字表明,中国内地展览市场已成为全球发展最快的展览市场之一。
@#@蓬勃发展的会展业,极大地拉动了经济的增长,但也存在着许多问题,需要我们正视。
@#@@#@二、中国会展业发展的不足:
@#@@#@一是我国会展业的市场化程度还很低,行业内计划经济体制的惯性妨碍统一、开放、竞争、有序的全国会展业市场体系的形成。
@#@@#@二是我国会展业相对低下的市场开放度,阻碍了行业内资本市场的形成,使行业发展缺乏后劲。
@#@@#@三是由于竞争和开放的不充分,当前我国会展业的发展,只能是一种粗放型的量的扩张,亟待实现向注重内在质量的集约型发展方式转变。
@#@@#@四是我国会展业的发展还很不平衡,行业布局和产业结构均需要调整。
@#@@#@五是组织及管理模式落后。
@#@@#@三、中国会展业发展方向:
@#@@#@1.会展业规范化发展。
@#@近年来,中国会展经济发展迅速,知识产权保护成为这一领域的重要课题。
@#@此前相当长的时间内,侵权问题一直是展会的投诉热点。
@#@由于法规的缺失,主办方只能起协调作用,一旦发生侵权纠纷,也很难在参展期间得到有效解决方面的纠纷。
@#@这些都是知识产权意识薄弱所致。
@#@2009年3月1日,由商务部、国家工商总局、国家版权局、国家知识产权局联合制定的《展会知识产权保护办法》开始实施。
@#@由于《展会知识产权保护办法》的出台实施,将使展会知识产权保护问题在很大程度上得到有效解决。
@#@@#@2.会展业品牌化发展。
@#@我国的展览业走过了20多年的发展历程,正在逐步形成独立的产业,在上个世纪80年代以前,我国基本不存在市场自发性办展行为,此后各类“展销会”开始出现,并由多产品的“大杂烩”逐步形成以行业划分的各种专业展览会。
@#@估计每年约有600万以上人员参观国际展览会。
@#@这些展会内容涵盖到机械、电子、通信、石化、仪器、服装等各行各业,北京、上海、广州、大连、厦门等地成为办展的热点地区,其中北京、上海和广州成为中国召开大型国际会议、展览的首选。
@#@@#@四、会展发展的对策会展发展的对策会展发展的对策会展发展的对策@#@1.塑造品牌展会。
@#@一是离不开权威协会、行业代表的支持,也就是涉及到的行业和企业对其的认可。
@#@二是展会要代表行业的发展方向,这样的展会才会有明确的目标市场和目标客户,能提供涵盖这个行业的几乎所有信息。
@#@三是提供专业展会服务。
@#@@#@2.加快会展业的市场化进程。
@#@政府的角色和行为对市场的健康发展十分重要,政府部门应逐步退出对会展活动的直接参与,改为运用经济、法律手段进行宏观指导和监督管理,在创造硬件设施、提供便利的城市配套服务等方面做更多的工作。
@#@政府应根据全国展览业发展规划布局,完善产业政策,引导会展业健康发展;@#@借鉴发达国家支持展览业的惯例,为我国会展业提供必要的财政和税收政策支持。
@#@@#@3.培养专业人才,优化人才结构。
@#@会展业作为服务业的重要组成部分,有着自身的发展规律和运行规则,这就需要相关的专业人才。
@#@首先,要发挥高等院校在培养专业会展人才方面的主渠道作用。
@#@其次,开展短期的职业技术培训,不断提高会展从业人员的业务素质和技能。
@#@第三,通过“引进来,走出去”等多种渠道,提高会展从业人员的业务水平。
@#@第四,建立和完善会展人才评估机制,以及会展业职业资格鉴定制度,使会展从业人员持证上岗,提高会展业的专业化水平。
@#@@#@4.建立行业协会。
@#@发挥行业协会的作用,是发达市场经济国家发展展览业重要的经验总结和成功的管理模式。
@#@行业协会在制定行规,进行行业之间的协调、管理,对展会进行资质评估方面发挥巨大的作用。
@#@会展行业协会应加强成员间的信息交流,以促进展览市场透明度,进行专业人才培训,提高展览会的组织水平和质量。
@#@@#@5.加快发展服务业。
@#@鼓励与会展业相关的服务业发展,提高服务水平,消除服务业对会展经济发展的瓶颈制约,使之与举办会展的要求相适应。
@#@以一业带动多业,各业互相支持,而这也正体现了会展经济能够带动地区经济发展的作用。
@#@@#@五、会展经济发展中存在的主要问题@#@1、会展场馆建设中的问题(1)会展场馆规模偏小,竞争力弱。
@#@目前,国内专业展览会的场馆规模大多在2万平方米以下,规模达到5万平方米的展会发展迅速,但仍赶不上现实需要。
@#@与国外发达国家相比,我国展览容量相对狭小,竞争力弱。
@#@(2)配套设施不足,服务能力欠缺。
@#@目前国内的会展场所,大多忽略了场馆辅助功能与配套设施的统一建设。
@#@展馆功能单一、设备简陋、配套服务设施落后,只能承担一些低档次的展会。
@#@甚至个别还缺少停车场的建设、货物装卸服务、快餐中心与休闲场所建设等。
@#@(3)会展场馆科技含量少,智能控制化水平低。
@#@在当前的国内会展活动中,科技含量低是一个亟待解决的问题。
@#@场馆建设存在着智能化系统集成性差监控点配置不合理、控制精度低、操作不方便、系统应用效果不理想等系列问题。
@#@@#@2、会展业发展中的问题(1)会展业结构层次混乱,分布不均。
@#@其主要表现为:
@#@一是区域结构混乱,即各省市的会展业发展水平相差明显,一些省市不注重自身的区位、资源条件及市场环境;@#@二是从总体上看,各城市的展馆规模结构失衡;@#@三是会展活动带来的收益结构不平衡,绝大部分会展活动一开始就没能与旅游等相关行业结合起来,在整体促销、配套服务等方面存在脱节问题。
@#@(2)会展业的市场化程度低。
@#@目前,国内会展业市场化程度低,管理手段和方式不能完全适应市场经济发展要求,没有统一的行业管理部门,从而造成了多头办展、重复办展览、低层次办展览等现象的发生;@#@没有部门全权负责国际、国内会议及展览界之间的横向交流与联系,这既不能提高会展业的国际化水平,也无法协调各地展会的内容、层次和频率;@#@会展市场秩序混乱无序,行业法规亟待健全。
@#@此外,会展企业成份复杂,有机关团体、民间组织和事业单位。
@#@由于缺乏资质条件的约束,会展企业受短期经济利益的影响较大,大多数企业不关心品牌意识和长远理念,这种落后的经营理念表现在会展活动中的直接后果便是参展商和观众无所适从,客户分流,资源浪费,展会吸引力不大,制约了会展业的专业化和集约化进程。
@#@(3)专业展览公司少,专业人才匮乏。
@#@目前的专业会展人才,尤其是项目策划、展台搭建与展销等高素质人才等十分稀缺,许多会展主办者对会展经济没有全面的认识和了解,会展活动的组织者、管理者和从业人员的整体素质亟待提高。
@#@造成这种局面的原因主要是会展从业人员大都来自各相关行业,没有经过专门培训,缺乏系统的会展知识和相应的工作技能,从而制约了会展业的办展水平和服务质量。
@#@此外,由于这些非专业化的展会组织者对会展经济理解深度不够,因而不懂得将会展活动与旅游等服务性行业结合起来,这不仅降低了会展活动的运作效率,还会影响参展商和观众对举办地的满意程度。
@#@(4)展览总体服务水平不高。
@#@会展活动作为旅游市场的重要组成部分和经济活动的特殊表现形式,没有与旅游等行业实现有机融合,关联企业的参展商和观众提供的配套服务不完善、不超前,会展活动对关联产业的促进作用也明显不足。
@#@此外,为会展活动提供专业服务的行业相对滞后,单位主办者既是策划人员,又是具体实施人员,从展品征集、宣传促销到展场布置、活动安排,甚至为参展商提供住宿、饮食等服务均由同一批人承担,从而在很大程度上降低了会展效率和服务质量。
@#@@#@六、又好又快发展中国会展业的对策@#@1、长远规划,加强硬件设施建设,形成大中小型相互补充、布局合理的结构从全局出发,在新建或扩建场馆之前,要做好市场调查,对本地区的展览市场需求情况进行分析,按照市场需求和区域整体会展经济发展总量制定出可行性报告,并组织区域内城市场馆建设听证会,论证是否兴建和兴建多大规模的场馆,以免造成闲置浪费。
@#@会展场馆建设与发展应该站在一个较高的起点,重视其内外部环境的配套建设与改善。
@#@尤其是会展经济产业带中的城市,应加强交流,从区域会展经济发展角度出发,规划建设会展场馆,整合会展资源。
@#@@#@2、提高服务品质是中国会展业增强竞争力的有效环节应做到服务项目的多样化,包括与旅游、金融、运输等相关行业合作,为参展商和观众提供全方位服务;@#@做到专项服务快捷化,比如产品运输、展位装饰、金融业务、广告业务和公关策划等;@#@做到活动组织的人性化,在场馆建设、布局设计、设施安排、庆典活动等方面均以人为本;@#@要重视延伸服务,例如为参展商代理办展手续,办理公安、消防、工商等备案手续,组织本地专业观众参加展会等,为参展商创造新的商机。
@#@@#@3、强化品牌化意识,依托产业特色培育地区特色的品牌展会培育品牌化的展会已成为会展经济发展的一项目重要内容。
@#@目前,中国会展品牌与国际性会展公司或展览会相比,无论在品牌的知名度上,还是在品牌的无形价值或扩张程度上,均存在着较大的差距。
@#@要缩短差距,走中国会展业的品牌化道路,主要应抓好三个方面,即培育品牌展会、建设会展名城和扶持主导企业。
@#@要重视挖掘、发挥本地的资源优势、产业优势,培育本地主导产业和特色产业为基础的专业特色展,突出优质品牌特色,达到树立名牌的效果。
@#@这是增强中国会展业的国际竞争力,提高品牌化意识,建立名展是必由之路。
@#@@#@4、采取措施实现科技成果共享科技成果共享化既是中国会展业与国际接轨的一个重要衡量标准,也是会展业发展的必然趋势。
@#@中国会展业若想实现科技成果共享,就要加强与国际会展组织或世界知名会展公司之间的交流与合作,并定期向国外发布中国的展会信息,及时掌握全球会展业的最新动态;@#@在会展业中积极推广现代科技成果,逐步实现行业管理的现代化、会展设备的智能化和活动组织的网络化;@#@充分利用国际互联网推动国内会展业的信息革命,如开展网络营销、举办网上展览会等。
@#@@#@5、推进会展业集团化公司集团化是国内各个产业部门急需解决的共同问题,它是随市场竞争而产生的一种企业经营战略。
@#@中国推进会展业集团化,是整个行业在资产、人才、管理等方面全方位的融合与质的提升。
@#@其最终目的是为了使会展企业之间实现优势互补,从而提高会展业的国际竞争力。
@#@中国会展行业的集团化大体可分三步走:
@#@一是采取横向联合、纵向联合、跨行业合作等灵活多样的组织形式,组建会展集团;@#@会展企业必须尽快实现资产重组,集中包括人才、硬件设施、营销网络等在内的会展资源,组建大型的会展企业集团,发挥龙头作用,以充分利用丰富的会展资源,逐步形成市场化、产业化和规范化的运作模式。
@#@二是开展品牌竞争。
@#@即会展集团应以统一的企业文化和品牌开展经营管理,以逐步提高品牌的知晓度及价值含量,通过项目招标等方式,引进国外资本,加强同国外展览企业合作,打造会展品牌。
@#@三是实行海外扩张。
@#@积极进行海外扩张是会展企业集团化达到较高水平的一项重要竞争策略,它能使国内会展企业在国际市场竞争中保持主动。
@#@海外扩张主要有设立办事机构、合作主办展览、移植品牌展会、投资兴建展馆等四种形式。
@#@@#@6、强调办展效率,突出个性、专业化实现专业化,突出个性,扩大规模,才能提高办展效率。
@#@专业化是中国会展业发展的必然选择。
@#@一是展会内容的专题化。
@#@展会必须有明确的主题定位,否则就吸引不了特定的参展商和观众。
@#@二是场馆功能的主导化。
@#@除了会议或展览需要明确的定位外,场馆也应该有比较清晰的主导功能定位。
@#@这样既便于会展公司和场馆拥有者之间开展长期合作,又有利于培育展会的品牌。
@#@三是活动组织的专业化。
@#@学习和借鉴国际会展业的先进管理经验和办展技术,尤其是在会展上的配套服务部门怎样分工协作、会展业与旅游业如何实现有效对接等问题上可以为我们提供新的参考依据,这势必会提高国内会展管理部门的调控水平。
@#@@#@7、实行会展形式多样化和会展公司经营项目多元化中国会展业的蓬勃发展对会展产品类型提出了越来越高的要求。
@#@中国会展企业应根据当地的产业经济基础和自身的办展实力,积极开发新的专业性展会,关键是要尽快形成自己的品牌。
@#@会展形式有应从传统的静态陈列转向集商务洽谈、展会参观、旅游观光、文化娱乐等项目于一体,这是国际会展业发展的必然趋势。
@#@面临激烈的行业市场竞争,中国的会展公司必须努力拓展本企业的经营项目,形成“一业为主,多种经营”的格局,以分担经营风险,增强企业综合竞争力。
@#@@#@8、加强会展业人力资源开发创新性工作会展业要想在竞争日趋激烈的市场中谋生存、求发展,人才是关键。
@#@要培养和造就高素质的会展业艺术设计和管理人才,从理论到技能都要力求达到国际水准,使会展活动设计的造型、风格、色彩、照明等各具特色,使展示效果与魅力不断增强。
@#@为此,在大专院校要增设展示设计专业或拓宽专业领域,以便及时、大量、高素质的培养出展示设计的专业人才,同时还应举办各类短期培训班,选派人员到国外学习,拓宽人才培养渠道,加大人才培养力度。
@#@会展业在人力资源管理方面要采用联合统筹管理的方式,提高用人机制的效率。
@#@会展企业之间相互学习交流管理经验,互派人员实习;@#@会展企业与其他行业企业之间要进行交流;@#@会展企业与科研机构、高等院校之间合作开展人力资源调研和岗位培训等。
@#@@#@9、政府要逐渐淡出市场,专业会展公司成为会展市场的主导力量随着会展业的产业化和市场化进程的演进,会展业应逐渐改变过去政府直接参与会展活动的经营和组织的许多做法,政府逐渐从具体的组展活动中退出来,实现“裁判员”和“运动员”的分离,使专业会展公司成为会展市场的主导力量。
@#@发挥政府职能,突出政府宏观调控,政府对会展业的主要职能是管理和服务,加强对会展基础设施建设投入、制定行业法规,进行市场管理、控制场馆建设和组织整体促销,以及提供优惠的政策、优化社区环境和开展人才培训等;@#@明确会展市场的准入机制和主办者的资质条件,对展会的质量和展览公司的资质进行市场化、动态化的评估和认证,对展会效果进行评估、检测,从审批制过渡到标准制和登记制,使会展业有法可依、有章可循,为各种类型的展会提供良好的发展契机;@#@引导会展企业建立现代企业制度,并通过一些优惠政策鼓励、培育、扶持、壮大会展企业,增强会展企业竞争力。
@#@@#@10、在继承与发展中,不断进行自主创新中国会展业是一个新兴的经济产业,与会展发达国家相比,竞争力明显不足。
@#@因此,只有在继承与发展中不断创新,才能突出自身的特色,最终达到“赶超”的效果。
@#@中国会展业可在四个方面进行继承与发展的创新性工作,即经营观念创新、会展产品创新、运作模式创新和服务方式创新。
@#@经营观念创新是指中国会展企业应树立“不求最大,但求最佳”的经营思想,即在最大限度地满足参展商和观众需求的前提下,实现企业综合效益的最大化;@#@会展产品创新主要包括不断开发新展会和大力培育品牌展会;@#@运作模式创新即在组织方式或操作手段上进行变革,以适应新的市场形势,如推进会展企业上市、向海外移植品牌展览会、开展网上展览等;@#@服务方式创新则指按照“以人为本”的原则,并充分利用各种现代科技成果,为参展商和观众提供更超前、更便捷的配套服务。
@#@@#@济南市会展业存在的问题。
@#@@#@第一,济南市会展业经营水平有待提高,展会服务模式缺乏创新。
@#@济南市原有展会项目虽然经过多年运作,目前还缺乏国内知名的品牌展会,新的展会项目少。
@#@展览公司展会招商手段陈旧,仍以电话招商为主,济南市大多数展@#@览公司在招聘新员工时仍是以招聘电话营销人员为主,招商人员比例仍远远大于专业买家邀请人员;@#@@#@第二,会展企业和展会竞争力不强,呈现散、弱、小的特点。
@#@除展馆外,济南市的会展企业产值和企业规模仍然偏小;@#@济南市市场化运作的展会规模都在1000个标准展位以下;@#@@#@第三,济南市会展业国际化程度有待提高。
@#@济南市会展业尽管有了一定规模,但都是以国内展和区域展会为主,缺乏国际性展会,2009年只有一个由美国职业摄影家协会(PPA)主办的“影像亚洲”摄影展为国际化程度较高的展会。
@#@@#@济南市会展业发展建议@#@对济南会展业的发展建议主要有四点:
@#@1.尽快制定会展业中长期规划,促进济南会展业持续健康发展;@#@2.加大对会展业的扶持力度,培育以会展中心为龙头的大型企业集团,扶持有发展潜力的展会项目,增强济南市会展业的竞争力;@#@3.会展办充分发挥职能,积极引进品牌展会落户济南;@#@4.积极推进济南市会展业的国际化进程。
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"古典诗词中的写景手法@#@一、诗词中常见的写景手法@#@1、比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法。
@#@@#@2、衬托(正衬、反衬)、对比、烘托(即正衬)、色彩渲染、绘形绘色、名词列锦(意象叠加)、白描等的表现手法。
@#@@#@3、动静结合(以动衬静、以动写静、以静写动)、正侧结合、虚实结合、点面结合、远近结合。
@#@@#@【注意】“写景手法”和抒情方式(直接和间接两大类,又分很多的手法)不能混淆。
@#@“写景手法”是写景的方法。
@#@抒情方式是指抒情的方法。
@#@@#@二、示例@#@1、正与侧的结合@#@景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然;@#@也可以不从正面景物入手,而是从与其有关的侧面景物写起,来揭示该事物的特点,同时还能提供给读者丰富的想象空间。
@#@两种方法结合运用,可以使景物的特点,更加鲜明更加突出。
@#@@#@如白居易《杨柳枝词》:
@#@“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
@#@永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
@#@”@#@第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形态。
@#@这样美好的一株垂柳,照理应当受到人们的赞赏,为人珍爱;@#@但诗人的第三第四句却笔锋一转侧写,写的是它荒凉冷落的处境。
@#@诗于第三句才交代垂柳生长之地,有意给人以突兀之感,在诗意转折处加重特写,强调垂柳之不得其地。
@#@“西角”为背阳阴寒之地,“荒园”为无人所到之处,生长在这样的场所,垂柳再好,又有谁来一顾呢?
@#@只好终日寂寞了。
@#@反过来说,那些不如此柳的,因为生得其地,却备受称赞,为人爱惜。
@#@诗人对垂柳表达了深深的惋惜。
@#@这里的孤寂落寞,同前两句所写的动人风姿,正好形成鲜明的对比;@#@而对比越是鲜明,越是突出了感叹的强烈。
@#@@#@王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。
@#@前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑”,第二句侧面描写战况,通过写风势很大,卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。
@#@@#@再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
@#@淮水东边旧时月,夜深还过女墙来”,题为“石头城”,明显是写“石头城”,但诗歌不从石头城入手,却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手,写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
@#@@#@2、动与静的结合@#@在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特别注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。
@#@在这种手法的运用中,诗人往往独出心裁,“每着一字”,而使“境界全出”。
@#@比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“推”“敲”选用,王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词,都是动态描写的一些典范,在动词的使用上作了不少文章。
@#@但作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一。
@#@因此,动静结合的写景手法,往往与衬托又不可截然分开。
@#@@#@如王维的《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。
@#@明月松间照,清泉石上流。
@#@竹喧归浣女,莲动下渔舟。
@#@随意春芳歇,王孙自可留”,诗人王维不愧描写山水的高手,动静结合是其主要写景手法之一。
@#@诗人在描绘的景物中,静中有动,以动衬静,动静结合,构成动人的意境。
@#@第二联写物,“明月松间照,”是静景,是所见,写的是月光透过松枝洒遍大地;@#@而“清泉石上流”,是动景,是所闻,动静融为一体,构成一副清幽可爱的风景画。
@#@第三联是诗人用“竹喧”烘托山静,是所闻,用“莲动”衬托水幽,是所见,见闻交错,“喧”“幽”互衬,颇具艺术感染力。
@#@@#@3、声与色的结合(绘形绘色)@#@古诗写景常涉及到声音与颜色,这是诗人利用感官多角度写景,让读者如临其境,收到了很高的艺术效果。
@#@@#@如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
@#@窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,上联是一组对仗句。
@#@草堂周围多柳,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱,一派愉悦景象,有声有色,构成了新鲜而优美的意境。
@#@“翠”是新绿,“翠柳”是初春物候,柳枝刚抽嫩芽。
@#@“两个黄鹂鸣翠柳”,鸟儿成双成对,呈现一片生机,具有喜庆的意味。
@#@次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。
@#@这种长腿鸟飞起来姿态优美,自然成行。
@#@晴空万里,一碧如洗,白鹭在“青天”映衬下,色彩极其鲜明。
@#@两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色,织成一幅绚丽的图景;@#@首句还有声音的描写,传达出无比欢快的感情@#@4、虚与实的结合@#@“虚”与“实”是两个极大的概念,具体点说就是无形与有形、抽象与具体,想象回忆与现实。
@#@如“愁”是虚的,因为它是无形的、抽象的,而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的,古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀,或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。
@#@同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。
@#@以及诗人着意要表现的是实还是虚。
@#@弄清了这几点才能准确把握它们的关系。
@#@实景是诗人描写的现实客观景物,虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。
@#@@#@如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
@#@借问梅花何处落,风吹一夜满天山”,诗中一二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,牧马的季节到了。
@#@傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉。
@#@在如此苍茫而又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的《梅花落》曲调啊!
@#@三四句虚写景,将“梅花落”拆用,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间和色和香洒满天山。
@#@此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。
@#@@#@5、点与面的结合@#@万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,描写的景物也一样,它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。
@#@因此,诗人在写景状物时,不是孤立地静止地写主体物,还写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。
@#@@#@如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。
@#@“蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;@#@前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。
@#@可以称之为点面结合。
@#@指出一点,隐括全面@#@6、远与近的结合@#@看同一景物,观察者所处的方位不同,角度不同,俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。
@#@从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。
@#@@#@如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜,白云生处有人家。
@#@停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,头两句描绘了秋山远景。
@#@第一句描写了秋山高远的景象,表现了诗人勇于攀登的精神。
@#@第二句描写了秋山中的一个特定场景,在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。
@#@后两句描绘了秋山近景。
@#@“霜叶红于二月花”一句,生机勃勃,鲜艳夺目,清新刚劲,形象鲜明,给人一种秋光胜似春光的美感。
@#@@#@7、白描手法@#@白描,原是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋画法中的速写或素描,其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面,赋形写意,不事烘托,不施色彩。
@#@这种画法引入到诗歌的创作中,那就是不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用准确有力的笔触,明快简洁的语言,朴素平易的文字,干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等,以表现作者对事物的感受。
@#@@#@如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎,客行悲故乡。
@#@鸡声茅店月,人迹板桥霜。
@#@槲叶落山路,枳花明驿墙。
@#@因思杜陵梦,凫雁满回塘”。
@#@第二联两句诗,就是六个名词(即六种景物)的组合,没有任何修饰语。
@#@它集中地表现了早行的辛苦。
@#@在鸡鸣声起,残目未落之时,冒着寒霜上路,可见早行辛苦。
@#@@#@8、“列锦(意象叠加)”@#@所谓“列锦”,就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种修辞手法,也可以通俗地叫意象叠加。
@#@“列锦”又称“列词”,最早大约见于我国著名教育家、修辞学家、语言学家陈望道先生的《修辞学发凡》一书。
@#@@#@再如“星河秋一雁,砧杵夜千家”(《酬程延秋夜即事见赠》),给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。
@#@上句是视觉画面——秋夜星空一只孤飞的雁,下句是听觉意象——千家万户的砧杵之声。
@#@上下句的串联叠合,不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征,而且构造了一个幽远凄清的意境。
@#@@#@例如温庭筠《商山早行》中的佳句:
@#@“鸡声茅店月,人迹板桥霜。
@#@”@#@全句由十个纯名词构成六个意象,叠映出商山黎明之前的一幅完整的画面:
@#@残月高悬,雄鸡清声;@#@茅房客舍,思归心切的客人早早地起来赶路,谁料,板桥横渡,冷霜冽冽,一行足印,真是“莫道君行早,更有早行人”了。
@#@整句诗仅由叠加的六个意象来突出“早行”二字,不着一闲词,尽得“早”之风流韵味。
@#@区区十个字,不仅有景有情,而且还有动态的叙述,妙就妙在没有一个动词。
@#@如果写作“鸡鸣茅店月,人行板桥霜”,意思也许是完整的,但也就不会传诵至今了。
@#@@#@再如柳永《雨霖铃》中的名句:
@#@“今宵酒醒何处?
@#@杨柳岸,晓风残月。
@#@”诗人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼,也没有借助比喻、夸张等修辞手段,而是选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的场景,再把“晓风”“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去,造成鲜明强烈的对比和呼应,使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受,自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。
@#@@#@“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@”——马致远《天净沙·@#@秋思》三句由九个名词(定名结构)分别排列为三组,每组都是一个特写镜头,所述景物原是大自然中极平常的,但平凡的事物一经诗人的艺术组合,便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象,并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界,几乎成了写景的绝唱。
@#@@#@三、手法释疑:
@#@何为“列锦(意象叠加)”?
@#@@#@列锦(名词叠加)@#@所谓“列锦”,就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种修辞手法,也可以通俗地叫意象叠加。
@#@“列锦”又称“列词”,最早大约见于我国著名教育家、修辞学家、语言学家陈望道先生的《修辞学发凡》一书。
@#@从诗词鉴赏的角度,有人也把“列锦”叫“意象叠加”或“名词叠加”。
@#@@#@在流传深远的名篇“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花”中,“烟村”“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景,又共同构成一幅田园风光图,创造出淡雅幽美的意境,表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。
@#@@#@再如“星河秋一雁,砧杵夜千家”(《酬程延秋夜即事见赠》),给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。
@#@上句是视觉画面——秋夜星空一只孤飞的雁,下句是听觉意象——千家万户的砧杵之声。
@#@上下句的串联叠合,不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征,而且构造了一个幽远凄清的意境。
@#@@#@例如温庭筠《商山早行》中的佳句:
@#@“鸡声茅店月,人迹板桥霜。
@#@”@#@全句由十个纯名词构成六个意象,叠映出商山黎明之前的一幅完整的画面:
@#@残月高悬,雄鸡清声;@#@茅房客舍,思归心切的客人早早地起来赶路,谁料,板桥横渡,冷霜冽冽,一行足印,真是“莫道君行早,更有早行人”了。
@#@整句诗仅由叠加的六个意象来突出“早行”二字,不着一闲词,尽得“早”之风流韵味。
@#@区区十个字,不仅有景有情,而且还有动态的叙述,妙就妙在没有一个动词。
@#@如果写作“鸡鸣茅店月,人行板桥霜”,意思也许是完整的,但也就不会传诵至今了。
@#@@#@再如柳永《雨霖铃》中的名句:
@#@“今宵酒醒何处?
@#@杨柳岸,晓风残月。
@#@”诗人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼,也没有借助比喻、夸张等修辞手段,而是选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的场景,再把“晓风”“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去,造成鲜明强烈的对比和呼应,使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受,自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。
@#@@#@“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@”——马致远《天净沙·@#@秋思》三句由九个名词(定名结构)分别排列为三组,每组都是一个特写镜头,所述景物原是大自然中极平常的,但平凡的事物一经诗人的艺术组合,便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象,并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界,几乎成了写景的绝唱。
@#@@#@“今宵酒醒何处?
@#@杨柳岸晓风残月。
@#@”——柳永《雨霖铃》。
@#@这也是千古名句。
@#@作者运用列锦手法,把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起,表面上完全是写景,而深情寓于其中,用美好的自然景物,反衬诗人的空虚寂寞之感。
@#@@#@“星河秋一雁,砧杵夜千家。
@#@”——韩翃《酬程延秋夜即事见赠》:
@#@上句是视觉画面,秋夜星空一只孤飞的雁;@#@下句是听觉意象,千家万户的砧杵之声。
@#@上下句的串联叠合,不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征,而且构造了一个幽远凄清的意境。
@#@@#@“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关” @#@——1161年冬秋,南宋军队分别在瓜洲和大散关打败了北方的入侵金兵。
@#@两句诗写的就是这两件事。
@#@瓜洲是古渡口,军队渡江必经之地。
@#@大散关是关隘屯兵之处。
@#@见“渡”见“关”,立刻会产生战争的联想。
@#@诗的特点还在于,并没具体描写战争,只是写出了两地的场景:
@#@雄关秋风立战马,雪夜渡口列战船。
@#@营造了一种浓重的战争氛围,没写战争场面而战争确实存在。
@#@楼船、铁马、雪夜、秋风给人以战争的悲壮苍凉感。
@#@@#@运用“列锦”,可以收到很好的表达效果。
@#@@#@经典的列锦还有“落叶他乡树,寒灯独夜人”“乱山残雪夜,孤烛异乡人” @#@“三十功名尘与土,八千里路云和月”“骏马秋风塞北,杏花春雨江南”等等。
@#@@#@";i:
8;s:
25280:
"中级人力资源管理社会保险精选试题@#@中级人力资源管理-社会保险@#@1、国家通过立法设立社会保险基金,并在一定范围内对社会保险基金实行统筹调剂,对遭遇劳动风险的劳动者给予必要的物质帮助和补偿的一种社会保障制度是( )。
@#@@#@A.社会捐助@#@B.社会福利@#@C.社会保险@#@D.最低生活保障@#@2、《社会保险法》于( )施行。
@#@@#@A.2006年6月1日@#@B.2007年8月1日@#@C.2008年7月1日@#@D.2021年7月1日@#@3、按照规定应参加社会保险的各类用人单位,应当自成立之日起( )日内凭营业执照、等级证书或者单位印章,向当地社会保险经办机构申请办理社会保险登记。
@#@@#@A.15@#@B.20@#@C.25@#@D.30@#@4、社会保险经办机构应当自收到申请办理社会保险登记之日起( )日内予以审核,发给社会保险登记证件。
@#@@#@A.5@#@B.10@#@C.15@#@D.20@#@5、基本养老保险基金不包括()。
@#@@#@A.用人单位缴费@#@B.社会捐款@#@C.个人缴费@#@D.政府补贴@#@6、按照现行规定,缴费年限(含视同缴费年限,下同)累计满( )年的人员,退休后按月发给基本养老金。
@#@@#@A.10@#@B.11@#@C.12@#@D.15@#@7、退休时的基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数,缴费每满1年发给( )。
@#@@#@A.1%@#@B.2%@#@C.5%@#@D.8%@#@8、目前执行的相关法律对职工退休年龄分不同情况做出了规定:
@#@从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或其他有害身体健康工作达到一定年限的,退休年龄为男满( )周岁,女工人年满( )周岁。
@#@@#@A.60,50@#@B.60,55@#@C.55,45@#@D.50,45@#@9、因病或非因工致残,由医院证明并经劳动鉴定委员会确认完全上市劳动能力的,退休年龄男年满( )周岁,女年满( )周岁。
@#@@#@A.60,50@#@B.60,55@#@C.55,45@#@D.50,45@#@10、职工应当参加职工基本医疗保险,由( )按照国家规定缴纳基本医疗保险费。
@#@@#@A.用人单位@#@B.职工@#@C.单位和政府@#@D.用人单位和个人@#@11、基本医疗保险基金个人账户的资金来源于两部分:
@#@一是个人缴纳本人工资的( )全部计入个人账户;@#@另一部分是单位缴费的( )左右划入个人账户。
@#@@#@A.2%,30%@#@B.3%,30%@#@C.2%,20%@#@D.1%,20%@#@12、基本医疗保险中统筹基金支付起付标准,大致在当地职工年平均工资的( )左右,如患者住院,个人首先要用个人账户或自付费用。
@#@@#@A.5%@#@B.10%@#@C.15%@#@D.20%@#@13、基本医疗保险中统筹基金在一个年度内支付一个患者的医疗费用到一定数额以后就要封顶,一般控制在当地职工年平均工资的( )倍左右。
@#@@#@A.3@#@B.5@#@C.2@#@D.4@#@14、工伤保险的原则不包括()。
@#@@#@A.公平原则@#@B.无过失责任原则@#@C.损害补偿原则@#@D.预防、补偿和康复相结合原则@#@15、关于工伤保险费的缴纳,下列表述有误的是( )。
@#@@#@A.工伤保险费根据以支定收、收支平衡的原则,确定费率@#@B.用人单位缴纳工伤保险费的数额为本单位职工工资总额乘以单位缴费费率之积@#@C.职工不缴纳工伤保险@#@D.《社会保险法》规定,职工应当参加工伤保险,由用人单位和职工共同缴纳工伤保险费@#@16、钱某于2021年8月应聘到某公司工作,一直未签订劳动合同。
@#@2021年11月的一天,钱某骑自行车上班途中,因汽车相撞而受伤致残,经劳动能力鉴定委员会鉴定为8级残疾。
@#@出院后,钱某要求公司认定工伤,并支付工伤待遇。
@#@公司以未与钱某签订劳动合同为由予以拒绝。
@#@社会保险行政部门应当自受理工伤认定申请之日起()日内作出工伤认定的决定,并书面通知申请工伤认定的职工或者其近亲属和该职工所在单位。
@#@@#@A.20@#@B.30@#@C.40@#@D.60@#@17、劳动功能障碍分为( )个伤残等级,生活自理障碍分为( )个等级。
@#@@#@A.8,2@#@B.10,3@#@C.9,3@#@D.10,2@#@18、职工因工外出期间发生事故或者在抢险救灾中下落不明的,从事故发生当月起( )个月内照发工资,从第( )个月起停发工资。
@#@@#@A.3,4@#@B.4,5@#@C.5,6@#@D.6,7@#@19、由于第三人的原因造成工伤的,第三人不支付医疗工伤费用或者无法确定第三人的,由( )先行支付。
@#@@#@A.职工本人@#@B.用人单位@#@C.医院@#@D.工伤保险基金@#@20、失业人员失业前用人单位和本人累计缴费满5年不足10年的,领取失业保险金的最长期限为( )个月。
@#@@#@A.10@#@B.12@#@C.18@#@D.20@#@21、生育保险制度是对女职工因生育子女而导致暂时丧失劳动能力和正常收入时,由( )提供物质等方面帮助的一项社会保险制度。
@#@@#@A.用人单位@#@B.所在社区@#@C.社会保险经办机构@#@D.国家或社会@#@22、生育保险制度是指国家通过( )立法,对女职工因生育子女而导致暂时丧失劳动能力和正常收入时,由国家或社会提供物质等方面帮助的一项社会保险制度。
@#@@#@A.社会保障@#@B.社会福利@#@C.社会保险@#@D.社会优抚@#@23、企业年金由国家宏观指导、企业内部决策执行,费用由企业和职工个人缴纳,企业缴费在工资总额()以内的部分,可从成本中列支。
@#@@#@A.3%@#@B.4%@#@C.5%@#@D.6%@#@24、职工在达到国家规定的退休年龄时,可以从本人企业年金个人账户( )领取企业年金。
@#@@#@A.一次@#@B.定期@#@C.一次或定期@#@D.不定期@#@25、规范我国社会保险制度的法律、行政法规包括( )。
@#@@#@A.《工伤保险条列》@#@B.《社会保险法》@#@C.《失业保险条例》@#@D.《社会保险费征缴暂行条例》@#@E.《医疗保险条例》@#@26、以下哪些保险是由用人单位按国家规定缴纳,职工不需要缴纳( )。
@#@@#@A.失业保险费@#@B.工伤保险费@#@C.生育保险费@#@D.基本养老保险费@#@E.基本医疗保险费@#@27、享受按月领取基本养老金待遇的必备条件有( )。
@#@@#@A.累计缴纳基本养老保险费满10年@#@B.达到法定退休年龄@#@C.退休2年后才可以享有@#@D.累计缴纳基本养老保险费满15年@#@E.年满60周岁@#@28、养老金社会化发放的内容主要包括( )。
@#@@#@A.通过邮局寄发@#@B.委托银行发放@#@C.由退休前所在单位发放@#@D.依托社区发放@#@E.社会保险机构直接发放@#@29、根据《工伤保险条例》规定,下列情形应当认定为工伤的有( )。
@#@@#@A.在工作时间和工作场所内,因工作原因受到事故伤害的@#@B.在岗期间,假期出外旅游受到事故伤害的@#@C.在工作时间和工作场所内,因履行工作职责受到暴力等意外伤害的@#@D.上下班途中,由于个人疏忽或犯错受到交通事故伤害的@#@E.工作时间前后在工作场所内,从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的@#@30、根据《工伤保险条例》规定,职工符合认定或视同工伤条件,但是出现下列情形( ),不得认定为工伤或者视同工伤。
@#@@#@A.患职业病的@#@B.故意犯罪的@#@C.醉酒或者吸毒的@#@D.自残或者自杀的@#@E.因工外出,由于工作原因发生事故下落不明的@#@22号)中的“新办法”@#@162、养老保险费征缴环节包括()。
@#@@#@A.缴费人员增加核定@#@B.缴费人员减少核定@#@C.缴费基数核定@#@D.变更登记@#@E.欠费征缴@#@F.当期缴费@#@163、下列()情况属于一次性待遇审核。
@#@@#@A.参保人员死亡@#@B.参保人员出国(境)定居@#@C.退休人员死亡@#@D.1995年7月1日前参加工作,达到法定退休(养老)年龄时缴费年限累计不满10年@#@164、社会化管理包括()。
@#@@#@A.企业退休人员移交@#@B.机关事业单位退休人员移交@#@C.基本养老金社会化发放@#@D.生存验证@#@E.管理服务@#@165、对终止养老保险关系和办理退休手续的,根据()提供的信息,计算个人账户额和利息。
@#@@#@A.缴费核定环节@#@B.征缴环节@#@C.登记环节@#@D.待遇审核环节@#@E.账户管理环节@#@166、缴费人员增加核定根据缴费申报和核定情况,为参保人员及时记录()。
@#@@#@A.参保时间@#@B.实际缴费年限@#@C.视同缴费年限@#@D.当期缴费工资基数@#@E.工龄时间@#@167、基本养老保险待遇支付包括()等环节。
@#@@#@A.离退休人员待遇支付@#@B.一次性待遇支付@#@C.一次性待遇审核@#@D.其他待遇支付@#@E.停发续发@#@168、符合国家规定提前退休的人员,均应减发基本养老金。
@#@@#@169、符合国家规定提前退休人员提前退休年限是指批准提前退休时的实际年龄与国家法定正常退休年龄的差距年限。
@#@@#@170、对未按规定进行生存验证的离退休人员进行待遇暂停发处理。
@#@@#@171、缴费年限间断时,个人账户储存额间断计息,间断前后个人账户储存额本息合并计算。
@#@@#@172、实行统一企业职工基本养老保险制度后参加工作缴费年限已满10年的,可享受基本养老待遇。
@#@@#@173、省级调剂金按规定调剂后再有缺口,可再次申请调剂。
@#@@#@174、参保职工在省内转移养老保险关系时转移养老保险关系、个人账户档案、职工个人账户基金。
@#@@#@175、1995年7月1日前参加工作,达到法定退休(养老)年龄时缴费年限累计不满10年,可以享受基本养老保险待遇。
@#@@#@176、王刚由湖北省的一个公司调到天津的一个公司工作,需要转移个人账户。
@#@截止到2002年5月,他的账户累计储存额为8563.79元,其中1998年1月1日之前的划转本金为2315.27元,个人本金为945.12元,划转利息为145.21元,个人利息为68.12元,他转移的个人账户金额为()。
@#@@#@A.8563.79元@#@B.3437.72元@#@C.5090.07元@#@D.6103.31元@#@177、甲职工1994年缴费工资为500元,当时职工平均工资为600元,1995年缴费工资为600元,当时职工平均工资仍为600元,l996年缴费工资为600元,当时职工平均工资为700元。
@#@该职工三年缴费平均工资指数为()。
@#@@#@A.2.69@#@B.1.l@#@C.0.896@#@D.0.85@#@178、《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》实施后参加工作的职工退休时,其个人缴费年限累计不满l5年的,退休后不享受基础养老金待遇,其个人账户储存额()。
@#@@#@A.一次性支付给本人@#@B.一次性支付个人缴费部分本息@#@C.不退回本人@#@179、退休职工王某,退休时个人账户储存额为12万元,其中个人缴费部分本息4万元,王某死亡时,个人账户还余6万元,那么,其继承额为()@#@A.2万元@#@B.3万元@#@C.4万元@#@D.6万元@#@180、国务院确定111个“优化资本结构”试点城市中,国有工业企业经批准破产后,职工可以提前()年退休。
@#@@#@A.2@#@B.5@#@C.8@#@D.10@#@181、已参加统筹的企业破产时,对己办理了离退休手续的人员的基本养老金,采取()。
@#@@#@A.由社会保险经办机构实行社会化发放@#@B.移交民政部门,享受最低生活保障@#@C.一次性结清的办法@#@182、某职工所在地区己按规定建立个人账户,其个人账户1998年1月1日前个人缴费部分累计本息为2040元,1998年1月1日后个人账户中个人缴费本息为1460元,1998年后单位缴费为4200元(其中划入该职工账户部分的本息为1050元)。
@#@职工转移时转移基金为()元。
@#@@#@A.2510@#@B.3500@#@C.4550@#@D.7700@#@183、缴费单位的社会保险登记事项发生变更或缴费单位终止的,应当自变更或终止之日起()内,到社会保险经办机构办理变更或注销社会保险登记手续。
@#@@#@A.1O@#@B.15@#@C.20@#@D.30@#@184、《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》中规定,企业缴纳基本养老保险费的比例,一般不超过企业工资总额的(),具体比例由省、自治区、直辖市人民政府确定。
@#@少数省、自治区、直辖市因离退休人数较多、养老保险负担过重,确需超过的,应报劳动部、财政部批准。
@#@@#@A.10%@#@B.18%@#@C.20%@#@D.25%@#@185、《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》中规定,个人缴纳基本养老保险费的比例,1997年不得低于本人缴费工资的4%,1998年起每两年提高l个百分点,最终达到本人缴费工资的()。
@#@@#@A.6%@#@B.8%@#@C.11%@#@D.20%@#@186、《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》中规定,按本人缴费工资()的数额为职工建立基本养老保险个人账户,个人缴费全部记入个人账户,其余部分从企业缴费中划入。
@#@@#@A.8%@#@B.11%@#@C.12%@#@D.20%@#@187、《国务院关于建立统十的企业职工基本养老保险制度的决定》中规定,基本养老保险个人账户储存额,每年参考()计算利息。
@#@@#@A.社会平均工资增长水平@#@B.养老金增长水平@#@C.银行同期存款利率@#@D.银行贷款利率@#@188、《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》实施后参加工作的职工,个人缴费年限累计满()的,退休后按月发给基本养老金。
@#@@#@A.5年@#@B.10年@#@C.15年@#@D.20年@#@189、《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》中规定,本养老保险基金结余额,预留相当于()个月的支付费用外,全部购买国家债券和存入专户。
@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.6@#@190、《国务院关于印发完善城镇社会保障体系试点方案的通知》中规定,()下岗职工可实行企业内部退养。
@#@@#@A.距法定退休年龄不足5年@#@B.工龄已满20年@#@C.配偶已经下岗@#@D.女性@#@191、职工退休时的基础养老金月标准为省、自治区、直辖市或地(市)上年度职工月平均工资的()。
@#@@#@A.15%@#@B.20%@#@C.25%@#@D.30%@#@192、《国务院关于印发完善城镇社会保障体系试点方案的通知》中规定,城镇企业职工基本养老保险个人账户规模由本人缴费工资的11%调整为()。
@#@@#@A.6%@#@B.7%@#@C.8%@#@D.10%@#@193、缴费单位未按规定缴纳和代扣养老保险费的,由劳动保障行政部门或税务机关责令限期缴纳,仍逾期不缴纳的,除补缴数额外,从欠缴之日起,按()加收滞纳金。
@#@@#@A.1%@#@B.2%@#@C.1‰@#@D.2‰@#@194、企业职工在同一统筹范围内流动时,养老保险关系转移内容包括()@#@A.既转移基本养老保险关系和个人帐户档案,又转移基金@#@B.只转移基本养老保险关系和个人帐户档案,不转移基金@#@C.只转移基金,不转移基本养老保险关系和个人帐户档案@#@D.转移个人帐户档案和部分个人帐户基金@#@195、目前,职工在企业间跨统筹范围流动时,转移的个人账户基金为()@#@A.1998年1月1日起记入的个人账户的全部储存额@#@B.个人账户中个人缴费部分累计本息@#@C.个人账户中l998年1月1日之前的个人缴费部分累计本息加上从1998年1月1日起记入的个人账户全部储存额@#@D.个人账户全部储存额@#@196、养老保险行业统筹移交地方管理,其统筹项目、费率等按照()原则移交。
@#@@#@A.先移交后调整@#@B.先调整后移交@#@C.移交后维持原办法@#@197、城镇个体工商户参加基本养老保险,缴费基数可在当地上年度职工平均工资的()%范围内确定。
@#@@#@A.50-150@#@B.50-200@#@C.60-200@#@D.60-300@#@198、基本养老保险基金应存入()。
@#@@#@A.国有商业银行@#@B.商业银行@#@C.信用社@#@D.非银行金融机构@#@199、《中华人民共和国劳动法》规定,国家鼓励用人单位根据本单位实际情况为劳动者建立()保险。
@#@@#@A.补充@#@B.人寿@#@C.社会@#@D.企业@#@200、企业年金制度是养老保障体系的重要组成部分,首次使用“企业年金”一词的文件是()@#@A.国发[1991]33号@#@B.国发[1995]6号@#@C.国发[1997]26号@#@D.国发[2000]42号@#@201、企业年金的筹资方式是()。
@#@@#@A.企业缴纳@#@B.个人缴纳@#@C.企业与个人共同缴纳@#@D.国家税与地方税@#@202、企业补充养老保险一般采用个人账户方式。
@#@企业供款和职工个人缴费()。
@#@@#@A.均不计入职工个人账户@#@B.均计入职工个人账户@#@C.只把企业供款计入个人账户@#@D.只把个人缴费计入职工个人账户@#@203、按照职能划分,企业年金经办机构资格认定工作由()负责。
@#@@#@A.企业@#@B.国家劳动保障行政部门会同财政部门@#@C.地方政府@#@D.行业主管部门@#@204、《国务院关于印发完善城镇社会保障体系试点方案的通知》中规定,试点地区个人账户基金由()管理。
@#@@#@A.县级社保机构@#@B.市级社保机构@#@C.省级社保机构@#@D.劳动保障行政部门@#@205、建立补充养老保险时,其企业供款水平()。
@#@@#@A.可以依据企业的经济效益情况确定@#@B.按职工代表大会的规定确定@#@C.由企业法人自行确定@#@D.由社会保险经办机构确定@#@206、企业在委托一个经办机构经办补充养老保险业务()后,可以终止同该机构的委托关系。
@#@@#@A.3个月@#@B.6个月@#@C.12个月@#@D.24个月@#@207、企业补充养老保险制度应由()根据国家政策,在协商一致的基础上建立。
@#@@#@A.党组织与董事会@#@B.企业与本企业职工@#@C.厂长、经理与党委、支部书记@#@D.企业与主管部门@#@208、下列有关企业年金的政策中,说法错误的是()。
@#@@#@A.企业年金实行市场化运营和管理@#@B.企业年金实行基金完全积累,采用个人账户方式进行管理@#@C.费用由企业和职工个人缴纳@#@D.企业缴费在工资总额3%以内的部分,可以从成本中列支@#@209、《国务院关于印发完善城镇社会保障体系试点方案的通知》中规定,企业年金实行()运营和管理。
@#@@#@A.商业化@#@B.市场化@#@C.个人账户方式@#@D.信托@#@210、《国务院关于印发完善城镇社会保障体系试点方案的通知》中规定,企业年金中企业缴费在工资总额()%以内的部分,可以从成本中列支。
@#@@#@A.3@#@B.4@#@C.8@#@D.11@#@211、《关于进一步规范基本养老金社会化发放工作的通知》中提出,每月基本养老金社会化发放日期()。
@#@@#@A.每月15日之前发放到位@#@B.每月5日起发放,20日前发放到位@#@C.每月20日后开始办理养老金社会化发放@#@D.一般应定于5日至25日之间,具体日期由各地社会保险经办机构确定@#@212、基本养老金社会化发放后,一般以能支付()个月基本养老金做为预警线,基金积累达不到这个标准时,需及时向当地政府和有关部门反映,提出建议,做好应急准备。
@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.6@#@213、社会保险经办机构要在基本养老金发放日的()个工作日以前,将基本养老金发放数据传至代理发放业务的银行、邮局,同时汇入相应资金。
@#@@#@A.2@#@B.5@#@C.7@#@D.14@#@214、社会保险经办机构要督促银行、邮局等社会服务机构在资金汇入以后()日内,将资金划人离退休人员的个人储蓄账户。
@#@@#@A.2@#@B.5@#@C.7@#@D.l4@#@215、己纳入社区管理的企业离退休人员死亡后,其亲属和户籍所在地(或常年居住地)的街道社区服务组织要在()日内向负责支付其基本养老保险金的社会保险经办机构报告:
@#@尚未纳入社区管理的企业离退休人员死亡后,其亲属要在()日内向死亡者原单位报告,原单位应在()日内向社会保险经办机构报告。
@#@@#@A.3、4、7@#@B.4、3、7@#@C.7、4、3@#@D.7、3、4@#@216、异地居住的离退休人员死亡后,其亲属要在()日内向负责支付其基本养老金的社会保险经办机构报告。
@#@@#@A.3@#@B.4@#@C.7@#@D.1O@#@217、根据劳动保障部与中国建设银行、中国工商银行、中国农业银行、中国银行和国家邮政总局联合发文,代发养老金应该对社会保险经办机构及离退休人员()手续费;@#@异地发放的,邮局按邮政汇费标准()收费。
@#@@#@A.按1%收取,减1%@#@B.按1%收取,减半@#@C.免收,减1%@#@D.免收,减半@#@218、基本养老金领取者死亡后,其遗属按国家有关规定领取丧葬补助金,丧葬补助金由()。
@#@@#@A.基本养老保险社会统筹基金支付@#@B.基本养老保险个人账户支付@#@C.民政部门支付@#@D.用人单位支付@#@219、出国定居的离退休人员,若国内无亲属或他人代领,本人要求社会保险经办机构将款寄至国外的,汇费由()负担。
@#@@#@A.社会保险经办机构@#@B.原单位@#@C.个人@#@D.劳动保障行政部门@#@220、国家机关公务员、事业单位干部的退休年龄一般为()。
@#@@#@A.男60周岁,女50周岁@#@B.男60周岁,女55周岁@#@C.男65周岁,女50周岁@#@D.男65周岁,女55周岁@#@221、工作满30年不满35年的公务员退休时,其退休金按职务工资和级别工资两项之和的()计发。
@#@@#@A.75%@#@B.82%@#@C.88%@#@D.90%@#@222、工作满35年的公务员退休时,其退休金按职务工资和级别工资两项之和的()计发。
@#@@#@A.75%@#@B.82%@#@C.88%@#@D.90%@#@223、()的公务员退休时,其退休金按职务工资和级别工资两项之和的75%计发。
@#@@#@A.工作满20年不满30年@#@B.工作满30年不满35年@#@C.工作满35年@#@224、事业单位职工工作满20年不满30年退休时,退休金按本人职务技术等级工资与津贴之和的()计发。
@#@@#@A.90%@#@B.85%@#@C.82%@#@D.80%@#@225、事业单位工作满35年的职工退休时,退休金按本人职务技术等级工资与津贴之和的()计发。
@#@@#@A.90%@#@B.85%@#@C.82%@#@D.80%@#@226、全额拨款事业单位某工程师,退休前职务工资为520元,津贴为223元,退休后退休金为669元,说明该工程师退休时()。
@#@@#@A.工作不满20年@#@B.工作满20年不满30年@#@C.工作满30年不满35年@#@D.工作满35年@#@227、现行公务员退休金的计发办法为()@#@A.基础工资、工龄工资、职务工资和级别工资都按本人原标准的一定比例计发@#@B.职务工资和级别工资按本人原标准的全额计发,基础工资和工龄工资按本人原标准的一定比例计发@#@C.基础工资和职务工资按本人原标准的全额计发,工龄工资和级别工资按本人原标准的一定比例计发@#@D.基础工资和工龄工资按本人原标准的全额计发,职务工资和级别工资按本人原标准的一定比例计发@#@228、按照现行有关规定,参保人在参加农村养老保险(),当基金增值要求(个人账户计息标准)调整时,个人账户实行分段计息。
@#@@#@A.整个期间@#@B.给付期内@#@C.积累期内@#@D.受益期内@#@229、事业单位离休人员的离休金,按本人()与津贴之和全额计发。
@#@@#@A.基础工资@#@B.工龄工资@#@C.职务工资@#@D.级别工资@#@230、农村社会养老保险的投保人在招工、提干、考学等农转非时,农村社会养老保险经办机构()。
@#@@#@A.可将保险关系(含保险费积累总额)转入新的保险系统,或将个人缴纳全部本息退还本人@#@B.必须将保险关系(含保险费积累总额)转入新的保险系统@#@C.只能将个人缴纳全部本金退还本人@#@D.终止保险关系,将个人缴纳全部本息的80%退还本人@#@231、参加农村社会养老保险者,自领取养老金时起,保证期为()年。
@#@领取养老金不足()年身亡者,保证期内的养老金余额可以继承。
@#@无继承人或指定受益人者,按农村社会养老保险经办机构的有关规定支付丧葬费用。
@#@领取者超过()年长寿者,支付养老金直至身亡为止。
@#@@#@A.lO、8、15@#@B.12、12、12@#@C.10、10、lO@#@D.1O、10、12@#@232、农村社会养老保险对象从本县(市)迁往外地时,若迁入地尚未建立农村社会养老保险制度,则()。
@#@@#@A.可将个人缴纳的全部本金退还本人@#@B.必须将个人账户封存,等迁入地建立农村社会养老保险制度后,办理迁移手续@#@C.可将其个人缴纳全部本息退还本人@#@D.必须将个人缴纳全部本息的80%退还本人@#@233、农村社会养老保险的基金主要是由()组成。
@#@@#@A.净保费(个人缴纳的保险费与集体补助之和扣除管理费这后的部分),基金运营的收入等@#@B.个人缴纳的保险";i:
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"古诗韵律操歌词@#@告诉你来告诉他告诉爸爸和妈妈背诵古诗并不难一背一串顶呱呱@#@你对上来我接下我们一起来背吧@#@1.离离原上草,一岁一枯荣。
@#@野火烧不尽,春风吹又生。
@#@唐白居易《赋得古草原送别》@#@2.生当做人杰,死亦为鬼雄。
@#@至今思项羽,不肯过江东。
@#@宋·@#@李清照《夏日绝句》@#@3.东风满天地,贫家独无春。
@#@负薪花下过,燕语似讥人。
@#@宋-罗与之《商歌》@#@4.人闲桂花落,夜静春山空。
@#@月初惊山鸟,时鸣春涧中。
@#@唐王维《出自鸟鸣涧》@#@5.众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@相看两不厌,只有敬亭山。
@#@唐李白《独坐敬亭山》@#@6.三日入厨下,洗手作羹汤。
@#@未谙姑食性,先遣小姑尝。
@#@唐王建《新嫁娘词三首》@#@7.苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。
@#@荷笠带夕阳,青山独归远。
@#@唐刘长卿《送灵澈上人》@#@8.远看山有色,近听水无声。
@#@春去花还在,人来鸟不惊。
@#@唐王维《画》@#@9.荆溪白石出,天寒红叶稀。
@#@山路元无雨,空翠湿人衣。
@#@唐王维《山中》@#@10.一去二三里,烟村四五家。
@#@亭台六七座,八九十枝花。
@#@宋邵雍《山村咏怀》@#@11.花落春无语,春归鸟自鸣。
@#@多情是蜂蝶,飞过粉墙西。
@#@宋.朱淑真《书窗即事》@#@12.细草微风岸,危樯独夜舟。
@#@星垂平野阔,月涌大江流。
@#@唐杜甫《旅夜书怀》@#@13.柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。
@#@消得春风多少力,带将儿辈上青天。
@#@明徐渭《风鸢图诗》@#@14.田入乡间少,时将孟夏冬。
@#@如何尚高卧,不起助农功。
@#@明侯尧封《咏石牛》@#@15.功盖三分国,明高八阵图。
@#@江流石不转,遗恨失吞吴。
@#@唐-杜甫《八阵图》@#@16.无事经年别远公,帝城钟晓忆西峰,炉烟销尽寒灯晦,童子开门雪满松。
@#@李商隐《忆住一师》@#@17.松下问童子,言师采药去。
@#@只在此山中,云深不知处。
@#@唐贾岛《寻隐者不遇》@#@18.锄禾日当午,汗滴禾下土。
@#@谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
@#@唐李绅《悯农》@#@19.酷爱此君心,常将墨点真。
@#@毫端虽在手,难写淡精神。
@#@宋,刘延世,《自题墨竹》@#@20.深绿衣裳小小人,每来厅里解相亲。
@#@天生合去云霄上,一尺松栽已出尘。
@#@唐张祜在《赠窦家小儿》@#@21、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@唐李白《望庐山瀑布》@#@22、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
@#@最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
@#@唐韩愈《早春呈水部张十八员外》@#@23、独坐幽篁里,弹琴复长啸。
@#@深林人不知,明月来相照。
@#@唐王维《竹里馆》@#@24、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@唐李白《早发白帝城》@#@25、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
@#@暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
@#@南宋林升写《题临安邸》@#@26、走马西来欲到天,辞家见月两回圆,今夜为知何处宿,平沙万里绝人烟。
@#@唐岑参《碛中作》@#@27、烟柳飞轻絮,风榆落小钱。
@#@蒙蒙百花里,罗绮竞秋千。
@#@唐张仲素《杂曲歌辞·@#@春游曲三首》@#@28、千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
@#@粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.明于谦《石灰吟》@#@29、健儿须快马,快马须健儿。
@#@跸跋黄尘下,然后别雌雄。
@#@北朝民歌《折杨柳歌辞》@#@30、迟日江山丽,春风花草香。
@#@泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@唐杜甫《绝句》@#@31、扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
@#@数声风笛丽亭晚,君向萧湘我向秦。
@#@唐郑谷《淮上与友人别》@#@32、秦时明月汉时关,万里长征人未还。
@#@但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
@#@王昌龄《出塞》@#@33,山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。
@#@纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
@#@唐-张旭《山行留客》@#@34,一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声,。
@#@北宋刘攽《雨后池上》@#@35,生涯不复旧桑田,瓦釜荆篮止道边,日暮榆园拾青荚,可邻无数沈郎钱。
@#@北宋晁补之《流民》@#@36,千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
@#@南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
@#@唐杜牧《江南春》@#@37,终南阴岭秀,积雪浮云端。
@#@林表明霁色,城中增暮寒。
@#@唐祖咏《终南望余雪》@#@38,寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
@#@洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
@#@唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》@#@39,湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
@#@唐刘禹锡《望洞庭》@#@40,落日清江里,荆歌艳楚腰。
@#@采莲从小惯,十五即乘潮。
@#@唐刘方平《采莲曲》@#@告诉你来告诉他告诉爸爸和妈妈@#@背诵古诗并不难一背一串顶呱呱@#@第二套古诗韵律操@#@一开始是“告诉你来告诉他,告诉爸爸和妈妈,背诵古诗并不难,唱唱跳跳全记下,嘴巴动动请张开,掌声响起来,你背上来我背下,我们一起来背吧。
@#@@#@松下问童子,言师采药去。
@#@只在此山中,云深不知处。
@#@……”@#@锄禾日当午,汗滴禾下土。
@#@谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
@#@@#@枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
@#@古道西风瘦马,夕阳西下。
@#@断肠人在天涯。
@#@@#@鸭知春意水轻拍,雁晓冬寒再归来。
@#@慈母情牵逐江水,游子思念到碧海。
@#@@#@海上求仙客,三山望几时。
@#@焚香宿华顶,裛露采灵芝。
@#@屡蹑莓苔滑,将寻汗漫期。
@#@倘因松子去,长与世人辞@#@慈母手中线,游子身上衣。
@#@临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@谁言寸草心,报得三春晖。
@#@回车驾言迈,悠悠涉长道。
@#@四顾何茫茫,东风摇百草@#@草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢@#@远上寒山石径斜,白云生处有人家。
@#@停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花@#@花伴成龙竹,池分跃马溪。
@#@田园人不见,疑向洞中栖@#@七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
@#@家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
@#@@#@迢迢千里家书少,暂搁别愁觅古道。
@#@忽觉竹动鸣乡音,顿忧阿母屋顶茅。
@#@@#@檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
@#@一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
@#@@#@来客踏清溪,放歌伴玉笛。
@#@袖舞晚霞辉,声敲青山碧@#@碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀@#@";i:
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"优秀团员个人先进事迹范文@#@优秀团员个人先进事迹范文@#@(最新版)@#@ @#@@#@编制人:
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@#@@#@ @#@@#@优秀团员个人先进事迹范文@#@ 中国共产主义青年团(简称共青团)是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党联系青年群众的桥梁和纽带,是中华人民共和国的重要社会支柱之一,为了方便大家,一起来看看吧!
@#@下面给大家分享关于20XX年优秀团员个人先进事迹范文,欢迎阅读!
@#@@#@ 20XX年优秀团员个人先进事迹范文1@#@ 在学习方面,__刻苦努力,以严谨的态度,扎实的作风全身心地投入学习之中,积极求教于他人,慎思善问,真正把知识吃透弄懂。
@#@因此,在学校的各次考试中,他能够以优异的成绩跻身前茅。
@#@@#@ 在高中阶段,__先后担任学校艺术设计室副社长,宣传部副部长,班长,学习部部长等职。
@#@工作作风踏实,严谨,练就了较强的组织和应变能力。
@#@@#@ 自初中以来,__一直担当班长一职。
@#@他热心为同学服务,在各方面以身作则,力争起模范带头作用。
@#@同时他组织同学开展各项活动,如运动会、合唱节等活动。
@#@在班级常规方面,__坚持做好每一次班级常规总结,成为老师的得力助手。
@#@在班级文化建设方面,他认真做好班会的组织工作,丰富同学的校园生活。
@#@@#@ 作为学生会干部,__曾组织校园辩论大赛。
@#@协调老师,选手等各方,同大家共同奉上了一场高水平的辩论大赛,获得师生的广泛好评。
@#@此外,作为学习部部长,他通过主持学习经验交流会,采访实验优秀学子等方式搭建起师生沟通,优秀学子分享经验的互动平台,促进同学的共同进步。
@#@而作为校园杂志社的一员,他组建了“自主招生优秀学子经验介绍专栏”,为同学提供了宝贵的经验分享。
@#@@#@ 不仅在校内,在校外也有我活跃的身影。
@#@__曾参与__环保联盟主办的“地球一小时”大型公益活动,并在益田村分会场组织同学进行环保宣传活动。
@#@在大运年,他有幸以大运志愿者的身份为__大运出一份力。
@#@除此之外,__多次参加书城义工活动,严谨的工作作风给书城管理人员留下良好的印象。
@#@他在活动中,提升了组织能力,交际水平,合作意识,促进了自我全面发展。
@#@@#@ __热心公益事业,积极参与社会公益事业。
@#@在学校studybush组织的农民工子女支教活动中,常常有他的身影,为农民工子女辅导学习,并组织爱心捐助,为农民工子女送去各种学习用具。
@#@@#@ 20XX年优秀团员个人先进事迹范文2@#@ 她是__学院__班的__,现任班级的生活委员。
@#@她于__年_月_日光荣地加入中国共青团,_年_月参加__农林大学第_期入党积极分子培训班学习并顺利结业,在_年_月_日被党主动吸收成为入党积极分子。
@#@大一获三等奖学金。
@#@@#@ 自2006年入团以来,她积极参加团的活动,正确行使团章规定的权利,模范履行团员义务。
@#@进入大学,她担任班委,并在办公室做学生办助理,在学习、生活、工作上都能起到模范带头作用,努力学习,努力锻炼能力,空余时间更加充实党团知识,成为一名优秀的团员,优秀的入党积极分子。
@#@@#@ 在工作上,立足本职,于班集体是一位关爱同学、服务班级的生活委员。
@#@因专业需要,她会每次征询班级同学具体需要然后联系卖家,货比三家,团购专业材料等;@#@同时班级春游秋游等班级集体活动,她也会尽心尽力策划和组织,力求大家能劳逸结合。
@#@此外,她管理班费并认真做好账单。
@#@她始终不会忘记服务同学,工作态度严谨,生活上温馨提示,从小事切实为班级服务。
@#@@#@ 在学习上,她做到正确认识并严格要求自己。
@#@认真学习专业知识,课后按时完成每一份作业,不无故缺席任何一堂课。
@#@在专业课上,会认真做好笔记,并课后钻研,广泛查找资料及深度了解老师讲解的每一位大师,每一个作品。
@#@此外,在课后也严格要求自己。
@#@每天坚持手绘,加强基础绘画能力,并报名参加了周末的手绘训练班,争取更好更全面的提高自己;@#@坚持每天学习一会儿英语,备战今年的6月的英语6级考试。
@#@当然,除学好专业知识外,她还经常通过其他途径拓展她的科学文化知识,如报名参加了计算机二级考试等,加强自己的综合技能,以便将来能更好的适应社会;@#@自学了一些软件应用如photoshop,,CAD等,保证各方面知识均衡发展;@#@她充分利用学校图书馆的资源,把空闲的时间用来阅读更多的书籍。
@#@一分耕耘一分收获,她在20XX-20XX学年获得三等奖学金。
@#@但成绩不等于满足,而是作为一种动力促使着她进步,促使着她走向成熟,融入社会,肩负起历史的使命。
@#@她会更努力,更上一层楼,还可以学得更好。
@#@@#@ 在生活上,她自觉遵守学校学院的纪律规定,不做违法违纪的事情,养成了良好的生活习惯,早上按时起床,准时上课,课间生活坚持每周去运动;@#@团结同学,友善和谐的对待每一位同学,和同学共同探讨生活和学习上的问题,提高和完善自我;@#@她积极带头参加学校、班级组织的课外活动,如20XX年11月“东湖杯”植物辨认大赛,20XX年4月学院党建活动“五个一”工程之读一本好书、党建微博等。
@#@周末双休,有时间都会去外面感受大自然风景,杭州植物园、花港观鱼、太子湾等地方,陶冶情操的同时增加见闻,拓宽视野;@#@因专业需要,她还参观了菊花展、郁金香展等,做到在生活中处处学习,时时进步。
@#@更多的周末,她作为中国志愿者的一员,积极参与学校学院组织的志愿者活动,如在学校青年志愿者协会期间,每周都会跟随志愿者走出校园,关爱社会:
@#@“地球一小时”、“心系重阳日,薄卡献真情”、“携手遂昌”等;@#@同时积极参与讲座如“援加纳志愿者讲座”、“预防艾滋病主题活动”等。
@#@在校期间勤工俭学,在辅导员办公室做学生办助理,帮助老师提升自我,并体验社会,适当减轻家庭负担。
@#@@#@ 在思想上,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导。
@#@关心国事,关注身边小事;@#@平时积极学习党团的理论知识和精神,提高自己的思想高度,在为人处事方面起到了很大的引导作用,提高自己的政治领悟力和领导力,对她自己处理事务有着很大的指导作用;@#@积极参与学校组织的各项团员活动,在活动中学习理论,在活动中实践理论,真正做到学以致用;@#@遵守学院各项规章制度,认真学习《团的章程》,自觉履行团员的义务,执行团的决议,遵守团的纪律,完成团组织交给的任务,发挥团员的模范作用,尽到一个团员应尽的责任。
@#@积极上进,向伟大的共产党靠拢,积极学习党的理论知识和精神,用党员精神来规范自己,获得了老师和同学的一致认可,于20XX年成为了一名入党积极分子。
@#@@#@ 总之,她认为身为一名共青团员,应该具备一种“我是团员我光荣”的骄傲自豪感,因为这样就表示着她意识到共青团员这个称号及身份赋予她的不仅是一种荣耀,更是一份职责,一份担负祖国建设事业兴旺发达的历史重任,这是一种素质,也是一种能力。
@#@相信今后她也会坚持勤奋努力、踏实争先的优良作风,在学习中求进步,在活动中求积极,认真而努力地做好组织交给的每一件事,带着激情和责任感对待自己的学习生活,不辜负团组织对她的期望。
@#@通过不断的学习探索以及自我批评,她面前的道路虽然曲折但前途却是美好的,每天进步一点点是她的目标。
@#@@#@ 20XX年优秀团员个人先进事迹范文3@#@ 我叫__,是____的一名共青团员。
@#@自入团以来积极参加团组织的各类活动,努力完成组织交代的任务,时刻铭记着自己共青团员的身份,并以此要求自己做一名合格的大学生,一名合格的共青团员。
@#@@#@ 共青团作为共产党的后备主力军,有着不可替代的作用。
@#@在十二五计划的开局之年,除了一如既往地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线,在社会主义建设实践中造就有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义新人,还要在科学发展观的指导下,根据时代发展的要求而有所创新,发动自己的基层优势,推动整个社会政治文明,物质文明,精神文明,生态文明的前进。
@#@要成为一名优秀的共青团员,必须严格执行团员的章程和组织原则,为青年带好头。
@#@争当国民表率,社会栋梁。
@#@在政治上保持思想的先进性,在学习上不放松不落后,在活动中积极主动,为社会主义现代化建设添砖加瓦。
@#@@#@ 一直以来,我都致力于端正思想,提高政治觉悟,在使命感的督促下努力起到带头和模范作用。
@#@积极参加学校组织的各项团员活动,在活动中学习,在实践中提升,从而贯彻落实马克思主理论与实践相结合的原则。
@#@其次,我关心时事,了解国家重大政策变更,积极建言献策。
@#@每年三月,我都会在两会前在中国政府网和新华网上进行网上建言,根据自己的经历对政府提出建议和期待。
@#@我提出的关于对北京市建设成为国际化大都市的建言献策案还受到老师的肯定。
@#@我们的政府还处于发展期,我们的政党还有不成熟的地方,需要各方的批评指正和意见,从善如流才能保持先进性。
@#@而作为共青团员,更应当肩担起这个使命和责任。
@#@我很自豪自己能够做到这点,也下定决心要做得更好。
@#@此外,我努力提高自身思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律己,扬善抑恶,与时俱进,将优秀的中华民族传统美德发扬光大。
@#@在青年志愿者协会里,我积极参加各项志愿服务。
@#@看望孤寡老人,到街道居委会帮忙等等。
@#@我一直坚信“赠人玫瑰,手留余香”,在帮助他人的同时,我也得到了思想的净化和道德的提升。
@#@俗话说不想当将军的士兵不是好士兵,同样不像成为党员的团员不是合格的团员。
@#@进入大学后,我迫切要求加入中国共产党,并也一直为此而努力。
@#@在校期间,我通过学校开设的德育课程,参加华西村老书记的讲座,学习中国特色社会主义理论,自己还查阅有关书籍文献,努力提高政治理论修养,不断深刻地剖析自己,修正思想认识的偏差,树立正确科学的世界观,人生观,价值观,为加入中国共产党而一直准备着。
@#@@#@ 我把学习当作自己的第一任务,以学好专业技能为首任。
@#@21世纪是知识当道的时代。
@#@无论是哪个领域,哪个部门,哪个职业都需要坚实的知识基础。
@#@我有着科学的生涯规划,明确的学习目标,严谨的学习态度。
@#@在20XX-20XX年的奖学金评选中,我获得了校二等奖学金。
@#@在学好学校安排的课程之外,我也加强自己的专业知识,提高技能。
@#@现在正在准备着注册会计师的考核,并在课余学习外语,进行知识储备,为未来的竞争做好准备。
@#@此外我还利用寒暑假积极参加社会实践。
@#@20XX年寒假,我在一家钢铁公司的财务部门学习。
@#@在此实践中,我学到了许多课堂上无法接触的东西和道理,懂得如何为人处事,并将课堂的知识运用到了工作中,学以致用,锻炼了自己,也明白了自己需要加强的地方。
@#@我与同学已经组队报名参加今年暑假的社会实践活动,如果能够得到学校的审批通过的话,我们将到福建省泉州市进行社会调研,考察新建台商投资区的发展状况,为海峡两岸的经济交流贡献力量。
@#@此外,我和其他院的同学组队参加大学生创新实验活动,现在正处于紧张的筹备过程中。
@#@和同学老师的交流中我学到了许多,收获颇丰。
@#@课余我还积极培养兴趣爱好,提高自己的综合素质。
@#@阅读书籍,研读佛经,欣赏戏剧,绘画……这些都为我的生活增添了色彩。
@#@@#@ 在班级工作中,我作为学习委员,和其他班委一同合作,配合班主任和辅导员管理班级事务,成为老师和同学之间的桥梁纽带。
@#@我热心帮同学解决生活学习上的问题,负责班级活动的开展,并带领同学积极配合完成学校里下发的各种通知。
@#@同时,我积极充当任课老师的传声筒,安排各种团队活动。
@#@在20XX年的英语剧比赛中,我负责编剧,导演,道具等各方面的工作,率领班上同学拿下男演员奖。
@#@我的努力得到了大家的认可,我也很乐意为大家服务,帮助大家,和大家一同度过美好的大学时光。
@#@在日常生活中,我乐观开朗,真挚待人,与同学团结有好,建立了良好的人际关系。
@#@读万卷书还要走万里路,在学习之余,我经常和朋友一同探访祖国的美好山光水色,领略春风拂面的清爽,夏花摇曳的妖娆,秋实收获的欣喜,冬雪飘落的欢舞。
@#@我热爱我所生活的国家和世界。
@#@@#@ “路漫漫兮其修远,吾将上下而求索”。
@#@在以后的学习生活中,我将以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战,用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写灿烂前程。
@#@同时我也将继续践行共青团员的责任和义务。
@#@在政治上求先进,在学习上求上进,在活动中求积极,认真努力地做好组织交给的每件事,热爱共青团,热爱生活,不辜负团组织对我的期望!
@#@@#@ 20XX年优秀团员个人先进事迹范文4@#@ 作为一名共青团员,我一直以团员的要求严格规范自己,积极参加团内活动,履行团的义务,并对团支部工作提出了许多较好的建议和意见,使团支部工作更加顺利的开展。
@#@作为西湖区双浦镇翁家埭的工作人员,我热爱本职工作,勤奋扎实,肯学肯干,力求在工作中不断提高自己。
@#@@#@ 在工作上,做好本职工作,服务群众。
@#@@#@ 一、挂职工作:
@#@09年有一半时间我被调到镇农办挂职,农办的工作更加繁琐、复杂,但在农办领导及办公室同事的帮助下,我基本能完成交办的各项任务。
@#@@#@ 1、绕城沿线的整治工作:
@#@09年3月,杭州市政府开始对绕城高速公路沿线整治,涉及我镇的整治段有五个行政村,长8.5公里。
@#@从6月份开始,我跟随分管绕城整治工作的张主任一起下村走访调研,与绕城沿线各村村民沟通、调解;@#@整理各种台帐资料,做到资料一目了然、文件准确送达、信息及时报送。
@#@@#@ 2、办公室其他工作:
@#@在莫拉克台风期间,协助起草了《双浦镇防洪防台应急预案》以及台风后损失情况的上报;@#@协助起草了《双浦镇生态保护工作考核办法》以及信访件的整理等。
@#@@#@ 虽然在农办工作时间不长,但收获颇多,在农办能第一时间了解国家对农村的政策方针,第一时间知道镇党委政府对各村的工作动态,第一时间清楚自己所应当做的事,在农办的半年时间里,我不仅了解到了更多的惠农政策,锻炼了自己的写作能力,还增强了我村与农办的沟通,为以后回村工作打下了更坚实的基础。
@#@@#@ 二、在村工作期间,继续抓好远程教育播放工作,节目预告每月张贴,台帐每周更新,节目每天播放,09年8月我村被评为省级远教播放示范点;@#@继续协助好其他工作,如与村委主任检查我村安全生产工作,及时向镇上报村企业的安全生产隐患;@#@协助村老协会工作,整理60周岁、70周岁以上人员,便于办理优待证与乘车卡;@#@在国庆前还与全村党员同志一起清扫我村主要路面,清运垃圾。
@#@@#@ 在取得成绩的同时,我也清醒的看到自己不足的地方,分析起来主要体现在缺乏对农村纠纷和突发事件的处理能力。
@#@存在的不足,我相信在镇团委的领导和帮助下,进一步加强学习,全面提高自己在农村工作的实际本领自己的能力,严格要求自己,努力为团员、村民多办事、办好事。
@#@在今后的工作中,我会力求不断完善自己,虚心向周围的同事们、村民民们请教,争取把村工作做得更好。
@#@@#@ 20XX年优秀团员个人先进事迹范文5@#@ 我是__中学高二_班的___,任校学生会文体部部长,文学社记者部副部长,班卫生委员,并曾任英语科代表。
@#@我性格活泼开朗,待人随和、友善,学习积极向上,工作认真负责。
@#@@#@ 自200_年5月我光荣地成为一名共青团员以来,我时刻保持着着强烈的社会责任感和集体荣誉感,热爱祖国,坚持正确的思想和政治方向,曾多次被评为“优秀团员”。
@#@上学期我参加了第八期青年党校的学习,取得了优异的成绩并被评为“青年党校优秀学员”,这不仅使我深入地学习了关于党的知识,同时也丰富了我对共青团的认识,而且让我深深地了解到作为一名优秀的团员,要认真履行团员义务,发挥团员模范作用,提高个人思想素质,为以后成为一个社会上优秀的人才而努力。
@#@@#@ 在学习上,我不为学习而学习,更不为考试而学习,而是在学习中不断充实自我,丰富头脑,培养自己良好的思考习惯,所以我有着端正的学习态度,善于学习,取得了好的成绩,我不曾骄傲自满,而是保持谦逊的态度,继续努力;@#@一旦遭遇挫折,我也不会灰心丧气,自怨自艾,而是总结经验,扬长避短,努力在以后取得更好的成绩。
@#@在不断充实自我的过程中,我曾获“成绩进步奖”;@#@在不断努力的过程中,我曾获“成绩优秀奖”。
@#@@#@ 作为一名优秀的学生干部,我对待工作认真勤恳,积极负责,认真听取同学的意见,认真做好本职工作,踏踏实实做好学校、班委会分配下来的每一项工作,对于班级管理的日常工作和团委学生会及文学社的工作,都能有较好的处理,多次被评为“优秀学生会干部”、“优秀班干部”、“文学社优秀社员”等。
@#@作为学生会文体部的部长,我曾经带领各干部干事在校内组织开展了多项同学们喜闻乐见的活动,如迎新生文艺晚会、篮球比赛、插花比赛、广播操比赛等,各项活动均受到了学校的赞扬。
@#@@#@ 在生活方面,我待人有礼,为人正直,尊敬师长,团结同学,并始终保持着积极乐观的人生态度。
@#@在身边的人遇到困难时,我能热情地伸出援助之手,乐于参加各项有益的活动,曾多次被评为“爱心大使”、“德育优秀分子”、“三好学生”,而我所在的宿舍也曾多次被评为“文明宿舍”。
@#@@#@";i:
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26074:
"中考化学分类汇编碳单质与含碳化合物的性质与用途2@#@2019-2020年中考化学分类汇编:
@#@碳单质与含碳化合物的性质与用途2@#@21.(10分)(xx•南京)某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究.@#@
(1)常见金属活动性顺序如下,填写相应的元素符号:
@#@@#@某同学用硫酸铜溶液把“把铁刀变成铜刀”,其反应的化学方程式为 Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 ,该反应的基本反应类型为 置换反应 .@#@
(2)兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用图甲所示装置进行实验,对生成气体的成分进行探究.@#@【提出问题】生成的气体中是否含有一氧化碳?
@#@@#@【实验与讨论】@#@①打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间.@#@②关闭K,加热至一定温度使之反应,用气囊收集气体样品.@#@③除去气体样品中的二氧化碳,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是 C .@#@【实验求证】@#@将除尽二氧化碳后的气体样品干燥,仍然用图甲所示的装置进行实验,A中的固体应选用 氧化铜 ,B中溶液为澄清石灰水,若A中黑色固体出现了红色,B中澄清石灰水 变浑浊 ,可说明气体样品中含有一氧化碳.@#@【实验反思】@#@炭粉还原氧化铜的实验中,若生成的气体中含有一氧化碳,则反应时消耗碳、氧元素的质量比 大于 (填“大于”、“等于”或“小于”)3:
@#@8.@#@解:
@#@
(1)由金属的活动性顺序为K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知,在金属活动顺序表空格内应填入Mg、Ag;@#@铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜,反应的化学方程式为:
@#@Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;@#@该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应.@#@
(2)@#@【实验与讨论】除去气体样品中的二氧化碳,应将气体通入到氢氧化钠溶液中;@#@由于一氧化碳的密度小于水的密度,应通过长导管将氢氧化钠排出,所以,最为合理装置是C;@#@@#@【实验求证】为了验证生成的气体中是否含有一氧化碳,A中应加入的固体是氧化铜,实验的现象是B中澄清石灰水浑浊,可说明气体样品中含有一氧化碳等.@#@【实验反思】由于在一氧化碳、二氧化碳中,碳、氧元素的质量比分别是3:
@#@4、3:
@#@8,所以,炭粉还原氧化铜的实验中,若生成的气体中含有一氧化碳,则反应时消耗碳、氧元素的质量比大于3:
@#@8.@#@故答为:
@#@
(1)Mg、Ag,Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,置换反应;@#@@#@
(2)@#@【实验与讨论】C;@#@【实验求证】氧化铜、变浑浊;@#@【实验反思】大于. @#@25.(2分)(xx•苏州)下列关于二氧化碳的说法正确的是( )@#@ @#@A.@#@二氧化碳不供给呼吸,也不能作为植物养料@#@ @#@B.@#@实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳@#@ @#@C.@#@干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾@#@ @#@D.@#@若二氧化碳在空气中含量过高,则会引发酸雨@#@解:
@#@A.二氧化碳不供给呼吸,但它是植物光合作用的主要原料;@#@故错误@#@B.实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,故错误@#@C.干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾;@#@正确;@#@@#@D.二氧化硫在空气中含量过高,会引发酸雨,不是二氧化碳;@#@故选项错误@#@答案:
@#@C@#@ @#@30.(2分)(xx•苏州)下列有关固体反应所用的主要实验仪器合理的是( )@#@项目@#@试验名称@#@主要仪器@#@A@#@灼烧石灰石检验生石灰的生成@#@药匙、酒精喷灯@#@B@#@加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气@#@烧杯、酒精灯@#@C@#@分别灼烧葡萄糖、砂糖、面粉检验其含有碳元素@#@锥形瓶、酒精灯@#@D@#@研磨硫酸铵与熟石灰的混合物检验铵盐@#@研钵、研杵@#@ @#@A.@#@A@#@B.@#@B@#@C.@#@C@#@D.@#@D@#@解:
@#@A、石灰石和生石灰都是白色固体,所以不能用灼烧石灰石的方法检验生石灰的生成,故A错误;@#@@#@B、氯酸钾与二氧化锰的混合物可以制取氧气,但是不是在烧杯中反应,而是试管中,故B错误;@#@@#@C、分别灼烧葡萄糖、砂糖、面粉检验其含有碳元素是检验有无二氧化碳气体生成,所以应该是在试管中,故C错误;@#@@#@D、硫酸铵与熟石灰的混合会放出氨气,所以可在研钵中研杵研磨的方法检验铵盐,故D正确.@#@故选:
@#@D.@#@ @#@34.(7分)(xx•苏州)室温时,进行如下实验:
@#@@#@①在盛有3mL蒸馏水的试管中滴入5滴紫色石蕊试液,充分振荡;@#@@#@②在盛有3mL稀盐酸的试管中滴入5滴紫色石蕊试液,充分振荡;@#@@#@③在盛有3mL蒸馏水的试管中通入二氧化碳达到饱和,再滴入5滴紫色石蕊试液,充分振荡.@#@
(1)将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间后,溶液变为 紫 色,该反应的化学方程式为 H2CO3═H2O+CO2↑ .@#@
(2)实验②、③共有的现象是 溶液均变红色 ,说明 二氧化碳与水反应生成碳酸,酸使紫色石蕊变红 .@#@(3)实验①的作用是 空白对照实验,抵消指示剂颜色被同体积无色液体稀释的影响 .@#@(4)实验①、②和③中滴加紫色石蕊试液滴数相同的目的是 比较水中有无酸时颜色的变化差异 .@#@解:
@#@
(1)将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管,紫色石蕊试液变红,说明二氧化碳与水反应的生成物显酸性,使紫色石蕊试液变红.然后再加热,碳酸又分解生成二氧化碳和水,红色石蕊试液又变成紫色.@#@
(2)酸性溶液可使紫色石蕊变红,实验②中稀盐酸显酸性,实验③中二氧化碳与水反应生成碳酸,溶液显酸性,都可以使使紫色石蕊变红.@#@(3)实验①紫色石蕊不变红,说明水不能使紫色石蕊变红,同时作空白对照实验,抵消指示剂颜色被同体积无色液体稀释的影响@#@(4)加入相同滴数紫色石蕊试液是为了比较水中有无酸时颜色的变化差异.@#@故答案为:
@#@(7分)
(1)紫;@#@H2CO3═H2O+CO2↑.@#@
(2)溶液均变红色;@#@二氧化碳与水反应生成碳酸,酸使紫色石蕊变红;@#@@#@(3)空白对照实验,抵消指示剂颜色被同体积无色液体稀释的影响;@#@@#@(4)比较水中有无酸时颜色的变化差异.@#@ @#@12.(2分)(xx•连云港)如图所示,现有甲、乙、丙、X、Y、Z六种物质,其中连线两端的甲、乙、丙溶液两两之间能发生反应;@#@X、Y、Z之间只通过一步反应就能实现如箭头所指方向的转化.下列符合上述要求的一组物质是( )@#@甲@#@乙@#@丙@#@X@#@Y@#@Z@#@A@#@HCl@#@NaOH@#@Na2CO3@#@Cu@#@CuO@#@CuSO4@#@B@#@HCl@#@Ba(OH)2@#@Na2CO3@#@H2O2@#@H2O@#@O2@#@C@#@H2SO4@#@NaOH@#@K2CO3@#@C@#@CO@#@CO2@#@D@#@H2SO4@#@Ba(OH)2@#@K2CO3@#@CaO@#@Ca(OH)2@#@CaCO3@#@ @#@A.@#@A@#@B.@#@B@#@C.@#@C@#@D.@#@D@#@解:
@#@A、盐酸和氢氧化钠会发生反应,氢氧化钠和碳酸钠不会发生反应,不符合题意,故A错误;@#@@#@B、盐酸和氢氧化钡会发生反应,氢氧化钡和碳酸钠会发生反应,碳酸钠和盐酸会发生反应,过氧化氢会转化成水,水会转化成氧气,氧气不会转化成过氧化氢,不符合题意,故B错误;@#@@#@C、硫酸和氢氧化钠会发生反应,氢氧化钠和碳酸钾不会发生反应,不符合题意,故C错误;@#@@#@D、硫酸和氢氧化钡会发生反应,氢氧化钡和碳酸钾会发生反应,碳酸钾和硫酸会发生反应,氧化钙和水会转化成氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳会转化成碳酸钙,碳酸钙高温会生成氧化钙,符合题意,故D正确.@#@故选:
@#@D. @#@9.(2分)(xx•宿迁)下列物质的三角转化关系中都能按箭头方向一步实现的是( )@#@ @#@A.@#@①@#@B.@#@①②@#@C.@#@①②③@#@D.@#@②③@#@解:
@#@在I①中,碳酸钙高温分解生成了氧化钙,氧化钙与水化合生成了氢氧化钙,氢氧化钙与二氧化碳反应可生成碳酸钙.物质的三角转化关系中都能按箭头方向一步实现;@#@@#@在②中,铜在加热的条件下与氧气反应生辰了氧化铜,氧化铜与稀硫酸反应生成了硫酸铜,硫酸铜与铁等金属反应生成了铜.物质的三角转化关系中都能按箭头方向一步实现;@#@@#@在③中,一氧化碳不能一步转化为氧气,物质的三角转化关系中不能按箭头方向一步实现.@#@由以上分析可知,B正确,A、C、D错误.@#@故选B.@#@3.(1分)(xx•泰州)下列有关二氧化碳的说法错误的是( )@#@ A.在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%@#@ B.二氧化碳有毒,不能供人呼吸@#@ C.过多的二氧化碳排放会导致温室效应@#@ D.干冰可用于人工降雨@#@解:
@#@A、在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%,故选项说法正确.@#@B、二氧化碳没有毒性,但不能供给呼吸,故选项说法错误.@#@C、过多的二氧化碳排放会导致温室效应,故选项说法正确.@#@D、干冰升华时吸收大量的热,使周围的温度降低,可用于人工降雨,故选项说法正确.@#@故选:
@#@B.@#@ @#@19.(2分)(xx•扬州)下列物质间的转化,在一定条件下均能一步实现的是( )@#@①C→CO→CO2②Cu→CuO→CuSO4③Na2CO3→NaCl→NaNO3④CaCO3→CaO→Ca(OH)2.@#@ @#@A.@#@①②③@#@B.@#@①③④@#@C.@#@①②④@#@D.@#@①②③④@#@解:
@#@@#@①中碳在氧气中不充分燃烧生成一氧化碳,一氧化碳燃烧生成二氧化碳;@#@@#@②中铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜,氧化铜和硫酸生成硫酸铜和水;@#@@#@③碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠和水和二氧化碳,氯化钠和硝酸银反应生成氯化银白色沉淀和硝酸钠;@#@@#@④碳酸钙在高温下分解为氧化钙和二氧化碳,氧化钙和水反应生成氢氧化钙.@#@故选D@#@25.(10分)(xx•扬州)过氧化钙(CaO2)是一种对环境友好的多功能无机化合物,通常有两种制备方法.@#@已知:
@#@温度过高过氧化物会分解生成氧化物和氧气.@#@方法1:
@#@由Ca(OH)2为原料最终反应制得,其制备流程如图1:
@#@@#@方法2:
@#@由鸡蛋壳(含CaCO3高达90%)为原料最终反应制得,其制备流程如图2:
@#@@#@
(1)方法1中搅拌的目的是 让药品混合均匀,充分接触 .请将搅拌过程中发生反应的化学方程式补充完整:
@#@@#@CaC12+H2O2+2NH3•H2O+6 H2O ═CaO2•8H2O↓+2NH4Cl.制备过程中除水外可循环使用的物质是 NH4C1 (填化学式).@#@
(2)方法2中气体X是 二氧化碳 ,实验室常用 氢氧化钠 溶液来吸收.煅烧后的反应是化合反应,也能生成CaO2•8H2O,反应的化学方程式为 Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O .该反应需控制温度在0~2℃,可将反应器放置在 冰水混合物中 ,获得的CaO2产品中主要含有的固体杂质是 Ca(OH)2 (填化学式).@#@(3)这两种制法均要求在低温下进行(除煅烧外),温度过高会造成氨水挥发外,还能 造成CaO2•8H2O分解 .@#@(4)“绿色化学”一般是指反应物的原子全部转化为期望的最终产物,则上述两种方法中生成CaO2•8H2O的反应符合“绿色化学”的是 方法2 (填“方法1”或“方法2”).@#@解:
@#@
(1)搅拌可以使药品均匀混合,所以方法1中搅拌的目的是:
@#@让药品混合均匀,充分接触,依据质量守恒定律可知,化学反应前后原子个数不变,所以需要补充的物质是水,氯化铵既出现在了反应物中,也出现在了生成物中,所以制备过程中除水外可循环使用的物质是:
@#@NH4C1;@#@@#@
(2)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳,所以X是二氧化碳,在实验室常用氢氧化钠来吸收二氧化碳,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙和双氧水反应生成过氧化钙晶体,化学方程式为:
@#@Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O,冰水混合物的温度是0℃,所以反应需控制温度在0~2℃,可将反应器放置在冰水混合物中,氢氧化钙是反应物,但是在反应过程中不一定会完全反应,所以获得的CaO2产品中主要含有的固体杂质是Ca(OH)2;@#@@#@(3)依据题中的知识可知,温度过高过氧化物会分解生成氧化物和氧气,所以温度过高会造成氨水挥发外,还能造成CaO2•8H2O分解;@#@@#@(4)“绿色化学”一般是指反应物的原子全部转化为期望的最终产物,方法1中有副产物氯化铵,方法2中没有副产物,所以上述两种方法中生成CaO2•8H2O的反应符合“绿色化学”的是:
@#@方法2.@#@故答案为:
@#@
(1)让药品混合均匀,充分接触,H2O,NH4C1;@#@@#@
(2)二氧化碳,氢氧化钠,Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O,冰水混合物中,Ca(OH)2;@#@@#@(3)造成CaO2•8H2O分解;@#@@#@(4)方法2.@#@10.(2分)(xx•盐城)xx年3月,我国研制出世界上最轻、吸油力最强的固体碳海绵.碳海绵由碳元素组成,具有疏松多孔的结构.下列关于碳海绵的说法不正确的是( )@#@ @#@A.@#@常温下化学性质不活泼@#@B.@#@是一种新型的化合物@#@ @#@C.@#@具有较强的吸附性@#@D.@#@可处理海上泄漏的石油@#@解:
@#@A、由于“碳海绵”主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质),碳在常温下性质稳定.故说法正确;@#@@#@B、碳海绵由碳元素组成,属于单质,故说法不正确.@#@C、“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构,所以具有很强的吸附性,故说法正确;@#@@#@D、“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构,所以具有很强的吸附性,可处理海上石油泄漏,故说法正确;@#@@#@故选:
@#@B.@#@12.(2分)(xx•盐城)下列说法不正确的是( )@#@ @#@A.@#@硝酸铵固体溶解时放热@#@ @#@B.@#@石墨具有优良的导电性能,可用来做电极@#@ @#@C.@#@合金硬度一般比组成它的纯金属大@#@ @#@D.@#@S02、CO、NO2都是造成空气污染的气体@#@解:
@#@A、硝酸铵固体溶解时吸热,故错误;@#@@#@B、石墨具有优良的导电性能,可用来做电极,正确;@#@@#@C、合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大,多数合金硬度大于组成它的成分金属,正确;@#@@#@D、S02、CO、NO2都是造成空气污染的气体,正确;@#@@#@故选:
@#@A@#@ @#@15.(10分)(xx•徐州)我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜.在化学实验室里模拟炼铜,既可用传统的实验装置(见图甲),又能用改进的微型实验装置(见图乙).化学兴趣小组采用图乙装置,开展以下探究活动.@#@【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质?
@#@@#@【查阅资料】@#@
(1)木炭与CuO的反应是:
@#@C+2CuO2Cu+CO2↑,若该反应进行的不彻底,产物中还有氧化亚铜(Cu2O).@#@
(2)Cu2O是红色固体,能与稀硫酸反应:
@#@Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O@#@【作出猜想】红色固体的成分:
@#@①全部是Cu;@#@②全部是Cu2O;@#@③ 既有Cu也有Cu2O .@#@【实验探究】@#@
(1)取木炭、CuO两种黑色粉末适量,再也少许CaC12(能降低反应温度,加快反应速率)均匀混合,然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内.@#@
(2)按图乙连好实验装置,然后加热反应物;@#@2分钟后,黑色粉末出现红热现象,同时澄清的石灰水 变浑浊 ,此时停止加热.@#@(3)待玻璃管冷却后,提取里面的红色固体,进行如下的验证:
@#@@#@步骤@#@现象@#@结论@#@①取1.44g红色固体装入试管,滴入足量的 稀硫酸 ,充分反应@#@红色固体部分减少,溶液变为 蓝色 色@#@猜想 ① 错误@#@②滤了试管中残留的红色固体,洗涤干燥,称其质量为1.04g@#@/@#@猜想 ③ 正确@#@【评价反思】@#@
(1)使用图乙装置与使用图甲装置相比,其优点是 节约药品 (写出1条即可).@#@
(2)若要证明CaC12是该反应的催化剂,还需要验证CaCl2的 质量和化学性质在反应前后不变 .@#@(3)在铜的冶炼史中,我国劳动人民还有一项重大发明就是“湿法炼铜”,该方法可用化学方程式表示为 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu .@#@解:
@#@【作出猜想】红色固体的成分:
@#@③既有Cu也有Cu2O@#@【实验探究】@#@
(2)据反应C+2CuO2Cu+CO2↑可知,反应过程中有二氧化碳产生,故石灰水会变浑浊@#@(3)红色固体部分减少,推测含有Cu2O,故滴入的应是稀硫酸,氧化亚铜与稀硫酸反应生成硫酸铜、铜和水,故溶液变为蓝色,所以猜想①错误;@#@@#@由化学方程式Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O知,每144份质量的氧化亚铜反应会生成64份质量的铜,若有1.44g的氧化亚铜反应会生成0.64g的铜,而实际收集到的铜的质量为1.04g,故1.44g是氧化亚铜和铜的混合物;@#@@#@【评价反思】@#@
(1)微型实验装置药品用量较少,节约药品;@#@@#@
(2)催化剂能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后不变,故若要证明CaC12是该反应的催化剂,还需要验证CaCl2的质量和化学性质在反应前后不变;@#@@#@(3)现代湿法冶金术的先驱,早在西汉时期刘安在《淮南万毕术》中写到“曾青(CuSO4)得铁则化为铜”,其中的“曾青”就是指硫酸铜.这句话的意思就是说:
@#@硫酸铜溶液遇到金属铁时,铁与硫酸铜发生置换反应能生成金属铜,反应的化学方程式为:
@#@Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.@#@故答案为:
@#@【作出猜想】既有Cu也有Cu2O@#@【实验探究】@#@
(2)变浑浊@#@(3)稀硫酸,蓝色,①;@#@③@#@【评价反思】@#@
(1)节约药品;@#@@#@
(2)质量和化学性质在反应前后不变@#@(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu @#@(xx•淮安)15.(3分)根据碳与氧气的反应,回答下列问题:
@#@@#@
(1)做“木炭的燃烧”实验时,将点燃的木炭放入燃烧匙,由上而下_______________(填“缓慢”或“迅速”)伸入盛有集满氧气的集气瓶中。
@#@@#@
(2)碳不完全燃烧的化学方程式是2C+O22CO2,该反应属于基本反应类型中的_________反应。
@#@@#@(3)在相同温度和相同体积的的条件下,气体压强与气体分子数成正比关系。
@#@将ag碳和bg氧气放入一恒容密闭容器中,在一定条件下恰好完全反应,相同温度下,测得反应前后容器内的气体压强分别为P1、P2。
@#@如果P1<P2,则a/b的取值范围是__________。
@#@@#@解:
@#@
(1)将烧红的木碳伸入集气瓶中时,应缓慢伸入,可以使木炭与氧气充分反应,效果更好.故填:
@#@缓慢;@#@@#@
(2)由化学方程式可知,反应物是两种,生成物是一种,属于基本反应类型中的化合反应;@#@故填:
@#@化合;@#@@#@(3)根据题意,反应前后分子数目不变,由C+O2CO2与2C+O22CO,可判断碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳,@#@假设ag碳和bg氧气恰好完全反应,则@#@C+O2CO2@#@1232@#@agbg@#@a=@#@若容器中氧气有剩余,反应前后分子数目也不变,反应前后压强也相同,因此,容器中碳的质量a≤.故填:
@#@.@#@(xx•常州)14.T0C时,将一定量的生石灰放入饱和的石灰水中,搅拌,并冷却到原温度,得到的溶液与原溶液相比,下列物理量前后不变化的是@#@①溶质质量②溶剂质量③溶液质量④溶质质量分数⑤溶解度@#@A.①③⑤B.②④⑤C.②④D.④⑤@#@答案:
@#@D@#@(xx•常州)19.如留所示,将摘管甲中的液体挤出,气球明显鼓起,一段时间后恢复原状,再将滴管乙中的液体挤出,气球又明显鼓起且不恢复原状.则滴管甲、乙和烧杯①②中的物质可能是@#@A.甲:
@#@水,①:
@#@食盐;@#@乙:
@#@水,②:
@#@蔗糖@#@B.甲:
@#@水①硝酸铵;@#@乙:
@#@稀盐胶,②:
@#@铁@#@C.甲:
@#@水①氢氧化钠;@#@乙:
@#@稀硫酸②:
@#@锌@#@D.甲:
@#@水①生石灰;@#@乙:
@#@稀盐酸②:
@#@氢氧化钠@#@选C.@#@(xx•南通)6.(2分)下列有关物质性质与用途的说法均正确的是( )@#@ A.一氧化碳具有还原性,可用于铁的冶炼@#@ B.金属铝不能与氧气反应,常用于制作炊具@#@ C.碳酸钠能与酸反应,常用于治疗胃酸过多@#@ D.活性炭具有吸附性,常用于自来水杀菌消毒@#@选:
@#@A.@#@(xx•南通)8.(2分)根据下列实验和现象不能判定有新物质生成的是(图中夹持仪器省略)( )@#@ A.@#@有红色固体出现B.@#@有白色晶体析出C.@#@红色消失D.@#@有大量气泡出现@#@答案:
@#@B@#@ @#@(xx•南通)13.(9分)空气是一种宝贵的自然资源,要保护空气,防止污染空气.@#@
(1)分离液化空气可获得氮气和 氧气 两种气体,氮气用作保护气,说明氮气 化学性质不活泼 .@#@
(2)利用膜分离技术,在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜,能得到含氧量较高的富氧空气,该过程发生 物理 变化.@#@(3)某燃煤电厂富氧燃烧技术原理图如图所示:
@#@@#@①富氧燃烧与普通燃烧相比,能提供更多的O2,使锅炉中的CO充分燃烧,请写出CO燃烧的化学方程式:
@#@ 2CO+O22CO2 ;@#@@#@②采用该技术有利于对CO2捕捉、封存和利用,减少碳排放,获得的CO2可用于制干冰,干冰的用途之一是 致冷剂 ,捕捉CO2也可用NaOH溶液,请写出对应的化学方程式:
@#@ 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O ;@#@@#@③采用图中工艺,可以使煤燃烧产生的氮氧化物和 二氧化硫 气体的排放总量大大下降,从而有效防止酸雨的形成.@#@解:
@#@
(1)空气主要是由氮气和氧气组成的,所以分离液化空气可获得氮气和氧气两种气体,氮气用作保护气,说明氮气的化学性质不活泼,故答案为:
@#@氧气化学性质不活泼;@#@@#@
(2)利用膜分离技术,在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜,能得到含氧量较高的富氧空气,该过程没有产生新的物质,所以发生的是物理变化,故答案为:
@#@物理;@#@@#@(3)①CO和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,其燃烧的化学方程式为:
@#@2CO+O22CO2;@#@故答案为:
@#@2CO+O22CO2;@#@@#@②干冰是固体的二氧化碳,干冰升华时要吸收周围大量的热,所以干冰可用作致冷剂;@#@由于氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,其反应的化学方程式为:
@#@2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;@#@所以捕捉CO2也可用NaOH溶液;@#@故答案为:
@#@致冷剂2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;@#@@#@③由于煤燃烧产生的氮氧化物和二氧化硫也可以和氢氧化钠溶液反应,在对CO2捕捉、封存和利用的同时也会吸收氮氧化物和二氧化硫;@#@故答案为:
@#@二氧化碳.@#@(xx•镇江)6.下列实验不能达到目的的是()@#@A.检查气密性B比较金属活动性C验证燃烧需O2D验证反应放热@#@选C@#@(xx•镇江)7.下列做法错误的是()@#@A.油锅着火或电器失火,用水浇灭B不用铝制容器长时间泡制糖醋食品@#@C.回收废弃金属,避免资源浪费D启用闲置的地窖前先进行灯火实验@#@选A.@#@(xx•镇江)12.物质的性质决定物质的用途。
@#@下列说法错误的是()@#@A.干冰升华需吸收大量的热,可用于人工降雨@#@B.Ca(OH)2能与酸反应,可用于改良酸性土壤@#@C.甲醛能使蛋白质变性,可用于食用水产品防腐@#@D.明矾溶于水能形成吸附性物质,可用于自来水厂净水@#@选C@#@(xx•镇江)14.下列各组转化中,一定条件下均能一步实现的组合是()@#@A.①②B.②③C.①③D.①②③@#@选:
@#@D.@#@(xx•镇江)20.下图是利用缺铁性氧化物[Fe(1-y)O]进行CO2再资源化研究的示意图。
@#@下列说法正确的是()@#@A.如该研究成熟并广泛应用,能缓解温室效应@#@B.反应①为置换反应,反应②为分解反应@#@C.反应①提高了铁的氧化物中铁的质量分数@#@D.整个转化反应的化学方程式可表示为:
@#@@#@选:
@#@AD.@#@(xx•镇江)22.请从下列物质中选择适当的物质填空(填字母编号):
@#@@#@A.聚乙烯B.活性炭C.石灰石D.浓硫酸@#@E.蛋白质F.肥皂水G.硝酸钾H.硝酸铵@#@
(1)用于食品包装;@#@
(2)可作复合肥料;@#@@#@(3)用于冰箱除异味;@#@(4)溶于水能放热;@#@@#@(5)用于工业炼铁;@#@(6)鱼、虾中富含。
@#@@#@答案为:
@#@@#@
(1)A;@#@
(2)G;@#@(3)B;@#@(4)D;@#@(5)C;@#@(6)E@#@(xx•镇江)27.兴趣小组同学向盛有生石灰的烧杯中加入碳酸钠溶液,搅拌、过滤、洗涤、干燥后得";i:
12;s:
25951:
"邮储业务检查情况通报@#@邮储业务检查情况通报@#@@#@ 篇一:
@#@中国邮政储蓄银行的相关工作报告情况@#@ 中国邮政储蓄银行的相关工作报告情况@#@ 同志们:
@#@@#@ 这次会议是在全面贯彻落实全省邮政金融工作会议精神,按照学习实践科学发展观的要求,积极应对国际金融危机挑战,加快邮储银行创业步伐的关键时刻召开的一次重要会议。
@#@这次会议的主要内容是:
@#@简要回顾改革开放以来,全市邮政金融十年发展历程,总结2016年基本情况,安排部署2016年工作任务,动员全市广大干部职工进一步解放思想,改革创新,求真务实,以思想的新解放、改革的新举措、工作的新成绩推动全市邮政金融又好又快发展。
@#@改革开放三十年来,×@#@×@#@邮政金融发生了翻天覆地的变化,特别是从邮电分营到邮政储蓄体制改革的这十年,在省公司、省行及市局党委的正确领导下,全市以科学发展观为指导,不断解放思想、紧抓机遇、立足当前、着眼长远,遵循经济规律,勇担历史责任,逐步走出了一条思想观念大转变、金融事业大发展、各项工作大突破、企业效益大提升的科学发展之路。
@#@十年来,我们发展的路子越走越宽越走越活。
@#@储蓄规模从1998年的亿元,xx年突破10亿元,xx年突破20亿元,xx年突破30亿元,xx年突破50亿元,xx年突破70亿元,2016年一举跨越100亿元大关,跃居全市银行同业首位;@#@资产业务从无到有,从小到大,到现在的小额质押贷款累计发放过亿元,小额贷款累计发放过5000万元;@#@代理保险规模3亿元;@#@公司业务自开办到现在的亿元,位居全省第4位;@#@这十年可以说是一年一个新台阶,一年一个新气象,实现了又好又快发展。
@#@十年来,邮政金融整体经营效益越来越好。
@#@分营前邮储收入仅为1320万元,占邮政总收入的%,10年来收入不断攀升,特别是从xx年开始,面临市场的激烈竞争,收入仍然以年平均20%以上的速度增长,到2016年末已经达到亿元,占邮政收入比例达到70%以上,规模总量是10年前的11倍多。
@#@十年来,信息科技推动发展的力量越来越大。
@#@邮政金融信息化建设是一个从低级向高级、从简单向复杂、从分散到整合的发展过程;@#@是一个思想认识不断提高,由浅入深、由表及里的过程;@#@是一个金融服务手段由手工向电子化服务的发展过程;@#@是一个由单一化柜台服务向全方位电子化服务的发展过程。
@#@目前金融信息化体系已经基本建成,各类系统软件应用取得了重大突破,依靠信息技术推进银行发展的效果正在逐步显现出来。
@#@@#@ 过去的十年是全市邮政金融经受考验、艰苦奋斗的十年,也是勇于实践、锐意进取的十年。
@#@能取得这样的成绩,能有这样的局面,难能可贵,来之不易。
@#@十年的发展成绩,凝聚着全市广大干部职工的心血和汗水,是全市上下同心同德、真抓实干、无私奉献的结果,与省公司、省行及市局党委的正确领导和大力支持密不可分。
@#@在此,我代表市分行,向奋战在邮政金融工作一线的广大干部职工,致以崇高的敬意和衷心的感谢!
@#@@#@ 2016年是中国邮政储蓄银行×@#@×@#@市分行运行的开局之年,也是极不平凡的一年。
@#@一年来,在省行的正确领导下,×@#@×@#@市分行以科学发展观为指导,全面贯彻落实省行各种会议精神,坚持一手抓改革,一手抓发展,切实加强企业管理,注重员工素质的提高,构建企业合规文化和执行力文化,促进企业和谐进步,推动全市邮政金融又好又快发展,经过全行干部职工一年的努力拼搏,各项工作都呈现良好的发展局面,取得了良好的成效,迈出了改革发展坚实的第一步。
@#@@#@ 一、2016年邮政金融工作情况@#@ 主要发展目标完成情况@#@ 1、全市邮政储蓄余额净增亿元,完成计划的%,其中银行自营网点余额净增亿元。
@#@全市总资产净值增加亿元,其中银行自营网点余额净增亿元。
@#@@#@ 2、年末定活比例达到%,同比提高个百分点,其中银行自营网点定活比例为@#@ %,同比提高个百分点。
@#@@#@ 3、实现汇兑业务收入万元,其中银行自营网点万元。
@#@@#@ 4、实现代理保费亿元,完成计划的%,其中银行自营网点代理保费4742万元;@#@基金保有量达到亿元,完成计划的%。
@#@@#@ 5、小额质押贷款新增发放亿元,完成计划的%;@#@小额贷款业务新增发放5114万元,完成计划的%。
@#@@#@ 6、对公存款年末结存212户,结存余额达到亿元;@#@完成计划的%。
@#@@#@ 7、全年实现银行自营收入3922万元,完成计划的%,其中非利差收入占比达到%;@#@实现净利润1041万元,完成计划的%。
@#@@#@ 8、全员劳动生产率达到了18万元/人,用户满意度达到了90分。
@#@@#@ 主要工作特点:
@#@@#@ 围绕转变邮政金融发展方式和盈利模式,着力优化资产结构和提高业务发展的质量,加快在存款规模有质量增长基础上的多元化发展步伐。
@#@@#@ 1、业务发展上“以余额为基础、中间业务为重点、资产业务为新的增长点”始终坚持多元化发展思路。
@#@@#@ 一是继续保持邮政储蓄存款规模快速稳定增长。
@#@继续强化政策引导激励,紧抓旺季精心组织做好业务竞赛,营造发展氛围,利用一切有利条件发展邮政储蓄业务,并不断推进负债业务增长方式的转变,积极顺应市场的新变化、新要求。
@#@全市邮政储蓄市场占有率为%,新增市场占有率为%,均列×@#@×@#@金融机构首位。
@#@@#@ 二是大力发展中间业务。
@#@通过大力发展保险、基金和理财业务建立邮政储蓄的中、高端客户群体,竞赛推动代理保险业务,主推风险较低、投资收益稳健的保本型和债券型基金,通过电话、上门、窗口等多元化营销方式挖掘内外源客户群体,累计销售理财类业务亿元。
@#@@#@ 三是高度重视开拓和发展对公存款和对公业务。
@#@公司业务开办以后,全行主要从挖掘已经建立业务来往关系的客户、加强财政类资金的公关营销、与信贷业务相结合培养中小企业客户群体等方面入手,按照低成本、高效益原则积极开拓对公存款和对公业务市场。
@#@@#@ 四是继续做好个人支付结算业务发展。
@#@突出账户汇款、网上汇款等新功能市场拓展,以淘宝绿卡、epos转账电话为载体创造绿卡消费环境。
@#@全市年发放绿卡万张,绿卡用户达到万户,卡户余额亿元。
@#@其中华商联盟业务全市累计布放转帐电话2249台,完成计划的%;@#@淘宝绿卡全市累计发放万张,成功激活6972张,完成计划的%。
@#@@#@ 五是进一步拓展资产类业务。
@#@在继续做好小额质押贷款的基础上通过有针对性的宣传策划和广告投放大力拓展小额信贷市场规模,实现贷款利息收入258万元。
@#@@#@ 2、加大渠道能力建设,提升科技应用水平@#@ 一是加强旗舰网点建设提升网点综合服务能力,加大自助设备投入,10年全市共装修改造储蓄网点13处,并加大了自助设备的投入,通过与东信公司联合运营的方式,投入atm自助终端61台,总量达到了91台。
@#@二是全市共安装e-pos转账电话2249台,拓宽了支付渠道。
@#@三是全力做好小额信贷、公司业务系统的组建任务和上线工作,并全力保障了财务系统、人力资源系统、个人征信系统、网上银行等系统的上线工作。
@#@四是继续开展安全运行年活动。
@#@@#@ 3、加强邮政金融会计核算管理@#@ 会计核算部门积极转变思维模式,不断加强财务基础管理和收入统计核算、强化成本费用预算和内部风险控制、规范内外资金账户和银企分账管理、提升资金运作效益和财务管理水平,初步实现了会计核算管理的独立规范运行。
@#@省行下达费用支出计划万元;@#@1-12月份全市费用支出万元。
@#@其中固定成本费用支出万元;@#@变动成本费用支出@#@ 万元。
@#@@#@ 4、狠抓内控机制建设,建立完善的风险控制体系@#@ 一是继续开展案件专项治理工作和邮政金融内部控制评价工作。
@#@二是强化稽查力度,深入开展非现场稽查工作力度,加大对新开办业务的稽查和规章制度落实情况的检查力度。
@#@三是加大对发生储汇案件的责任人、相关责任人的处理力度。
@#@四是深入推动储汇岗位轮换工作,全面开展储汇从业人员日常行为排查,继续强化储汇从业人员的法律法规、金融安全知识的教育工作。
@#@@#@ 5、加强员工培训,提高员工素质,以适应市场竞争需要@#@ 采取自培、委培、岗位练兵等多种形式积极开展员工培训工作,按总行和省分行培训计划在人员非常紧张的情况下指派专人参加高管人员、信贷员、公司业务、劳资员等专项培训,组织开展反洗钱知识、反假币、商业银行法、职务犯罪等专题培训,认真组织开展新业务培训及大学生入职等专项培训,积极组织职工学历教育,开展同业交流实践培训工作,提高员工综合素质,继续实施柜员大专化、持证上岗工作,全面推行客户经理、大堂经理、柜台从业人员咨格认证和动态管理,以适应市场竞争需要。
@#@@#@ 6、组建银行运营机制,推进体制改革工作。
@#@@#@ 一是按时完成了全市分、支行的组建工作,77个分支行全面挂牌营业。
@#@×@#@×@#@市分行于2016年2月22日正式挂牌成立。
@#@二是全力做好稳定工作,按要求划分接收了211名银行从业人员,并通过引导教育全力做好职工队伍的思想稳定工作,没有不良情绪产生传播。
@#@三是深入开展“共谋发展,同创未来”主题教育活动,在9月26日省公司召开“共谋发展,同创未来”主题教育活动电视电话会议之后,×@#@×@#@市局、市分行领导高度重视,认真组织实施,在全市迅速掀起了“共谋发展,同创未来”主题教育活动,银邮双方建立了定期联系会议制度和沟通协商机制。
@#@@#@ 7、提升邮政金融服务水平@#@ 一是加大了网点装修改造力度,投入atm等机具,努力改善网点服务形象,提升网点服服务质量和服务效率。
@#@@#@ 二是以创建“精品网点”活动为切入点,以文明创建为载体,以精细化服务为基础,以星级服务为目标,以个性化服务为前提,以量身打造为宗旨继续深入开展“双创”活动,×@#@×@#@邮政被推荐为全省“创佳评差”活动最佳单位。
@#@@#@ 三是奥运期间,全市全体动员从网点及自助设备形象标识规范、人力资源调配、窗口服务规范、服务流程执行、网点服务等方面开展自查入手,规范服务流程,美化服务环境,努力提升企业形象,加强节假日网点大堂客户经理轮值工作,提高对高端优质客户的差别化服务管理,在营业网点窗口及自助服务区提供特殊业务服务指引和自助设备操作指导,提高客户自我服务能力,同时加强通信设备的维护检查,确保用卡环境的安全和通畅,为奥运提供优质服务。
@#@@#@ 四是5月12日汶川发生8级大地震,我市震感强烈,邮政金融服务工作受到严重影响,地震造成全行直接经济损失达到万元,其中企业损失万元,职工个人损失66万元。
@#@全市共有包括汉台区在内的10个县区行受灾,8栋县支行生产楼、50余处农村分支机构和部分生产设施设备等均不同程度受损。
@#@宁强、略阳、南郑支行损失严重。
@#@市分行立即召开紧急会议,启动重大突发事件应急预案,成立应急领导小组,指导全行迅速开展抗震救灾,及时派出工作组赶往宁强、略阳、南郑等县,现场察看灾情,慰问基层员工,指导抗震救灾工作,克服重重困难在灾区设置“临时办公室”、“帐篷银行”,调整atm、确保工作有序开展,特别是在略阳县人员撤离时,调拨资金,确保大灾期间客户的需求,并动员捐款13000余元。
@#@面对突如其来的地震灾害,全行干部职工不畏艰险,沉着应战,全力保证人生安全、财产安全和恢复营业,全行无一人员伤亡、无账款损失,为抗震救灾、恢复重建提供优质服务,经@#@ 受住了严峻的考验。
@#@受到当地党委和政府及人民群众的高度赞扬,宁强县支行、市分行行长分别被评为银行业“抗震救灾”先进集体和个人。
@#@@#@ 二、目前工作中存在的问题@#@ 思想认识转变缓慢@#@ 部分干部职工思想认识转变缓慢,缺乏创新意识,不能够地创造性地完成新形势、新局面下的新任务,对一些全新的任务目标缺乏必要的过程督导意识、方法和新领域新事物的开拓、应对能力。
@#@@#@ 经营方式转变滞缓@#@ 目前的思想认识水平直接导致了经营方式的转变过程严重滞缓。
@#@人员配备不充足、设备投入不到位及考核方法缺乏指导方向性使得一些高收益、高回报的新业务不能够在相应的时期内迅速拓展并扎根,不仅影响当期盈利还会因为经验积累不足、有效资源流失造成今后的业务发展成本增大、同期效益低下。
@#@@#@ 从业人员数量、素质待提升@#@ 目前全行从业人员211人,辖20个一类网点,单位管理支撑和窗口营业管控等部位环节普遍感觉人员紧缺,同时从业人员风险排查、安全防范、作业处理、业务操作、市场拓展、目标控制等各方面的综合能力离现代化商业银行的基本要求差距还比较大,急需增补人员和强化培训以加强人力资源储备。
@#@@#@ 高效业务规模、效益不突出@#@ 基于以上原因及业务开展时间较短,目前全行资产类和中间代理类高效业务的收入比重远不及其他商业银行,没有形成影响较大的规模,更没有产生突出可观的效益,今后的发展空间非常巨大。
@#@@#@ 三、目前所面临的内外部发展环境@#@ 外部环境分析@#@ 1、11年宏观经济分析@#@ 金融危机爆发,作为世界经济动力的美国在信贷紧缩和房市调整的双重打击下深陷严重衰退,金融危机的影响将快速蔓延到实体经济。
@#@预计发达国家经济在2016年将非常低迷,且在信贷危机的背景下,货币政策难以通过金融中介传导至资金需求的终端,财政刺激将是各国提振经济的主要策略。
@#@@#@ 本次全球性金融危机主接发生在中国的主要出口市场美国与欧洲,中长期来看出口作为中国经济增长支柱难以为继,经济加速下滑引发的产能过剩和失业压力,以及全球大宗商品价格泡沫的破裂,增加了通缩风险,中国经济很有可能在未来两年内陷入通缩,人民币升值波动趋缓。
@#@@#@ 中央经济工作会议上提出必须把保持经济平稳较快发展作为11年经济工作的首要任务。
@#@要着力在保增长上下功夫,把扩大内需作为保增长的根本途径,把加快发展方式转变和结构调整作为保增长的主攻方向,把深化重点领域和关键环节改革、提高对外开放水平作为保增长的强大动力,把改善民生作为保增长的出发点和落脚点。
@#@@#@ 继扩大内需保稳定的“国十条”出台之后,央行又首次提出适度宽松的货币政策以“保八”,并于11月27日、12月23日央行宣布下调金融机构一年期人民币存贷款基准利率各个百分点和个百分点,同时12月5日和12月25日分别下调存款准备金率1个百分点和个百分点,继续对汶川地震灾区和农村金融机构执行优惠的存款准备金率。
@#@“双率”的不断下调降低企业融资成本和释放流动性有利于刺激房地产市场的消费需求和促进资本市场的底部构筑。
@#@在中央政府出台的一系列“组合拳”之下,如果仍然无法遏止经济下滑趋势,更为积极的财政政策与更为宽松的货币政策将继续出台,并且将充分考虑就业压力和产业技术革新。
@#@@#@ 2、宏观经济对国内银行业的普遍影响@#@ 政策风险:
@#@宏观经济下行,政府为了为宏观经济大局的需要,有可能进一步推出让渡银行业利益的政策,使国内银行业净息差缩窄、信贷成本上升,从而对目前国内商业银行的盈利模式产生较大影响。
@#@@#@ 信用风险:
@#@随着全球金融危机开始入侵实体经济,在全球经济下行这一背景下进行的宏观经济调整,在现阶段已对中国银行业的信用风险产生重要影响,信贷规模成为一把“双刃剑”,中小企业的放款风险偏高,若银行主要着眼于中小企业的融资需求,将有风险过于集中的问题。
@#@这对国内银行业信用风险控制能力和风险定价能力提出了更高的要求,其中制造业、房地产业、商业贸易业的信贷质量尤为重要。
@#@为了防止不良资产的反弹,基础设施领域的信贷资产投放成为各家银行的聚焦点和竞争点。
@#@@#@ 中间业务:
@#@随着经济下行和资本市场的低迷境况,银行卡、支付结算、投资银行、基金托管等等各项中间业务都将遭受较大考验,但国内银行业中间业务盈利占比仍然比较低,财政扩张和降息预期对国债、保险、理财、资本市场相关的中间业务的市场拓展有一定的促进作用。
@#@金融租赁或成为国内银行业中间业务发展的新亮点。
@#@@#@ 3、×@#@×@#@邮政金融的特殊外部环境@#@ 面对农业银行、工商银行、建设银行、中国银行等支付结算能力强、产品结构化程度高、综合实力雄厚的四家国家大型股份制商业银行和中国农业发展银行一家政策性银行及城市信用社、农村信用社、农村合作银行等区域性金融机构的激烈竞争,×@#@×@#@邮政金融经过二十多年的努力,打拼了一定市场空间,培育了一批忠诚客户,并确立了居民存款的市场主导地位,但信贷业务、公司类支付结算业务的市场拓展将面临更多的困难。
@#@@#@ ×@#@×@#@邮政金融以农村市场为主体客户资源的存款结构在央行不断降息的情况下仍然能够在较长时间内提供稳定的资本来源,为信贷业务的快速拓展奠定坚实的基础。
@#@@#@ 邮政储蓄银行作为国内银行业的新生力量,存量资产优质,在11年信贷资产规模的成倍扩张过程中,区域内“三农”服务、扶贫开发、灾后重建及大规模基础建设等项目将带来历史性机遇,同时也为以支付结算业务为主体的公司业务提供一个良好的发展空间。
@#@@#@ 内部环境分析@#@ 1、随着邮政体制改革的深入,集团公司及邮储银行内部管理机制的进一步完善,将更有利于我行11年的各项经营管理活动的开展。
@#@@#@ 2、中国邮政储蓄银行陕西省×@#@×@#@市分行2016年2月22日挂牌成立,积极开展各类经营管理工作,不断地整合资源配置、完善运营机制、拓宽业务领域、转变增长方式、提升盈利水平,通过近一年时间的独立运行,为今后的大发展积累了一定的工作经验。
@#@@#@ 3、11年,消费信贷、公司信贷、信用卡等产品的丰富,电话银行、网上银行等渠道的拓宽,以及相关人力、物力、财力等资本的投入,将带给中国邮政储蓄银行一个新的发展契机。
@#@@#@ 四、2016年金融工作发展思路@#@ 指导思想@#@ 2016年全市银行工作总的指导思想是:
@#@@#@ 认真贯彻党的十七届三中全会和中央经济工作会议精神,以及全省邮政金融工作会议精神,牢固树立和全面落实科学发展观,坚持以人为本,协调发展、统筹兼顾,正确处理改革、发展、稳定的关系,始终以发展为第一要务,抓重点拓市场,抓改革活机制,抓管理促发展,抓服务树形象,调结构增效益,积极稳妥做好风险防控工作,稳步推进×@#@×@#@邮政金融事业可持续发展。
@#@@#@ 工作目标@#@ 全市金融汇总收入达到亿元,整体收入增幅达到25%,银行收入增幅保30%,争50%。
@#@@#@ 篇二:
@#@邮政金融业务合规性大检查报告@#@ 七台河市邮政金融业务合规性大检查报告@#@ 按照黑邮银发200952号《关于开展全省邮政储蓄案件风险排查存在问题整改活动的通知》文件要求,结合地区实际情况,我行在全区开展了合规大检查活动。
@#@本次检查活动以监管部门在对我省部分金融机构检查过程中发现的问题为重点,以过去审计检查出问题的整改为切入点,对业务经营、管理、合规性进行了认真检查,现将检查情况汇报如下:
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 紧紧围绕着省行文件的精神,以科学的发展观为统领,防范风险,消除隐患,树立合规意识,努力提高我行的自我约束、自我监督、自我纠正的能力和水平,使我行在有效内控机制的约束下健康发展。
@#@@#@ 二、组织领导@#@ 成立检查工作领导小组@#@ 组长:
@#@王林@#@ 副组长:
@#@张和@#@ 成员:
@#@赵莉莉、王明、董武@#@ 为了保质保量的完成排查任务,制定了《邮政金融业务合规性大检查活动方案》,并在工作进行之初召开了由市行各部室、支行长、邮政分局长和分局业务管理员参加的检查动员大会,传达了市行的相关要求,学习检查内容,使每名参与检查工作的业@#@ 务骨干认识到合规性检查工作的重要性和意义。
@#@@#@ 三、检查的时间@#@ 各支行、分局自查时间2011年3月20至3月26日。
@#@@#@ 四、检查范围@#@ 全部储蓄网点自查为100%,市行对所辖县复查100%。
@#@@#@ 五、检查方式@#@ 现场检查、业务档案排查审核、调阅监控录像等。
@#@@#@ 六、检查内容@#@ 1、2010年以来各级监管部门检查发现问题的整改情况;@#@@#@ 2、反洗钱各项制度的建立和执行情况;@#@@#@ 3、按照省分行下发开展邮政储蓄案件风险排查的通知文件要求,对自查发现问题的整改情况;@#@@#@ 4、审计部门2010年查出问题的整改情况。
@#@@#@ 七、检查中存在的问题@#@ 1、网点上报的缴协款单有漏章现象。
@#@@#@ 2、未设置会计检查员。
@#@@#@ 3、监控有盲区或监控时间有问题;@#@@#@ 八、整改措施及处理情况@#@ 1、人员设置与设备问题已责令相关各支行与各邮政分局及时与相关部门联系解决。
@#@@#@ 2、对较轻微的问题,检查人员给予相关责任人现场警告处理,并要求现场整改。
@#@@#@ 3、对较严重的问题,给与责任人经济处罚,同时负积分处理。
@#@@#@ 九、下步工作要求@#@ 1、认真执行邮政金融业务的操作流程,有效防范操作风险。
@#@@#@ 2、加强现金、金柜管理,保证资金安全。
@#@@#@ 3、严格落实三级权限管理制度,支局长、综合柜员要认真履行监督检查的职责。
@#@@#@ 4、按照市行有关空白凭证管理的有关规定,营业终了核点空白凭证,准确登记有关登记簿,保证帐实相符。
@#@@#@ 5、各类表簿册的登记需进一步规范。
@#@@#@ 6、保持良好的卫生环境,提高服务质量。
@#@@#@ 7、加强合规文化建设。
@#@各支行在以后的工作中要充分认识到合规文化建设在经营发展中的作用,通过开展合规文化建设系列活动,在全体员工中尽快形成合规人人有责的良好风气。
@#@把合规文化建设落到实处,保证各项业务的健康有序发展。
@#@@#@ 篇三:
@#@邮政储蓄网点规范化服务检查报告书1@#@ 邮政储蓄网点规范化服务检查报告书@#@ 网点名称:
@#@检查日期(日戳):
@#@@#@ 负责人签字:
@#@被检查人员签字:
@#@@#@ 说明:
@#@1、网点负责人应每月4次不定期开展检查工作,并填写本报告书。
@#@2、检查过程中,发现重大隐患应及时报告隶属上级管理部门。
@#@3、本报告书一式二份,检查完毕,一份网点留存备查,一份寄银行综合业务部。
@#@4、网点负责人对检查发现的问题,应立即抓好整改落实工作。
@#@5、问题填写不下时,可另外附纸说明。
@#@@#@ @#@";i:
13;s:
40151:
"古诗分类大全@#@1 @#@ @#@ @#@@#@ @#@描写花草树木的诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@梅花(王安石)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@墙角数枝梅,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@凌寒独自开。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遥知不是雪,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为有幽香来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@墨梅(王冕)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我家洗砚池头树,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@朵朵花开淡墨痕。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不要人夸颜色好,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只留清气满乾坤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@咏 柳(贺知章)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@碧玉妆成一树高,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万条垂下绿丝绦,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不知细叶谁裁出,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二月春风似剪刀。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@竹石(郑燮)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@咬定青山不放松,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@立根原在破岩中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@千磨万击还坚劲,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@任尔东西南北风。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@赋得古原草送别(白居易)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@离离原上草,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一岁一枯荣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@野火烧不尽,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春风吹又生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@远芳侵古道,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晴翠接荒城。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@又送王孙去,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@萋萋满别情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@描写祖国大好河山的诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@望洞庭(刘禹锡)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@湖光秋月两相和,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@潭面无风镜未磨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遥望洞庭山水翠,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@白银盘里一青螺。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@独坐敬亭山(李白)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@众鸟高飞尽,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孤云独去闲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相看两不厌,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只有敬亭山。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@忆江南(白居易)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江南好,风景旧曾谙。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日出江花红胜火,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春来江水绿如蓝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能不忆江南?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鹿柴(王维)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@空山不见人,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@但闻人语响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@返景入深林,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复照青苔上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@望庐山瀑布(李白)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日照香炉生紫烟,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遥看瀑布挂前川。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@飞流直下三千尺,@#@疑是银河落九天。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@望天门山(李 白)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天门中断楚江开,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@碧水东流至此回。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两岸青山相对出,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孤帆一片日边来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乌衣巷(刘禹锡)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@朱雀桥边野草花,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乌衣巷口夕阳斜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@旧时王谢堂前燕,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@飞入平常百姓家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@饮湖上初晴后雨(苏轼)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水光潋滟晴方好,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@山色空蒙雨亦奇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欲把西湖比西子,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@浓妆淡抹总适宜。
@#@@#@描写春天的诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泊船瓜洲(王安石)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@京口瓜洲一水间,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@钟山只隔数重山。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春风又绿江南岸,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@明月何时照我还?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春日(朱熹)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胜日寻芳泗水滨,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无边光景一时新。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等闲识得东风面,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万紫千红总是春。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春晓(孟浩然)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春眠不觉晓,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处处闻啼鸟。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夜来风雨声,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@花落知多少。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@惠崇春江晓景(苏轼)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@竹外桃花三两枝,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春江水暖鸭先知。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蒌蒿满地芦芽短,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正是河豚欲上时。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江南春(杜牧)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@千里莺啼绿映红,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水村山郭酒旗风。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@南朝四百八十寺,@#@多少楼台烟雨中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江畔独步寻花(杜甫)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄四娘家花满蹊,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@千朵万朵压枝低。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@留连戏蝶时时舞,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安闲娇莺恰恰啼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春夜喜雨(杜甫)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@好雨知时节,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当春乃发生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@随风潜入夜,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@润物细无声。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夜径云俱黑,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江船火独明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晓看红湿处,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@花重锦官城。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@滁州西涧(韦应物)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@独怜幽草涧边生,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上有黄鹂深树鸣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春潮带雨晚来急,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@野渡无人舟自横。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绝句(杜甫)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@迟日江山丽,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春风花草香。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泥融飞燕子,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宿新市徐公店(杨万里)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@篱落疏疏一径深,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@树头花落未成阴。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@儿童急走追黄蝶,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@飞入菜花无处寻。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游园不值(叶绍翁)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应怜屐齿印苍苔,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小扣柴扉久不开。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春色满园关不住,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一枝红杏出墙来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@渔歌子(张志和)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西塞山前白鹭飞,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@桃花流水鳜鱼肥。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@青箬笠,绿蓑衣,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@斜风细雨不须归。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@清明(杜牧)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@清明时节雨纷纷,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@路上行人欲断魂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借问酒家何处有?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@牧童遥指杏花村。
@#@@#@描写夏天的诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晓出净慈寺送林子方@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(杨万里)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@毕竟西湖六月中,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@风光不与四时同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@接天莲叶无穷碧,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@映日荷花别样红。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小池(杨万里)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泉眼无声惜细流,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@树阴照水爱晴柔。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小荷才露尖尖角,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@早有蜻蜓立上头。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六月二十七日望湖楼醉书(苏轼)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黑云翻墨未遮山,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@白雨跳珠乱入船。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@卷地风来忽吹散,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@望湖楼下水如天。
@#@@#@描写秋天的诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@枫桥夜泊(张继)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月落乌啼霜满天,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江枫渔火对愁眠。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姑苏城外寒山寺,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夜半钟声到客船。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋夕(杜牧)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@轻罗小扇扑流萤,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@银烛秋光冷画屏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天阶夜色凉如水,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坐看牵牛织女星。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@山行(杜牧)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@远上寒山石径斜,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@白云生处有人家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@停车坐爱枫林晚,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@霜叶红于二月花。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宿建德江(孟浩然)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@移舟泊烟渚,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日暮客愁新。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@野旷天低树,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江清月近人。
@#@@#@描写冬天的诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@逢雪宿芙蓉山主人@#@(刘长卿)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日暮苍山远,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天寒白屋贫。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@柴门闻犬吠,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@风雪夜归人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江雪(柳宗元)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@千山鸟飞绝,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万径人踪灭。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孤舟蓑笠翁,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@独钓寒江雪。
@#@@#@送别的诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@别董大(高适)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@千里黄云白日曛,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@北风吹雁雪纷纷。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@莫愁前路无知己,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天下谁人不识君。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@芙蓉楼送辛渐(王昌龄)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@寒雨连江夜入吴,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平明送客楚山孤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洛阳亲友如相问,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一片冰心在玉壶。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@故人西辞黄鹤楼,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@烟花三月下扬州。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孤帆远影碧空尽,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唯见长江天际流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@送元二使安西(王维)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@渭城朝雨浥轻尘,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客舍青青柳色新。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@劝君更尽一杯酒,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西出阳关无故人。
@#@@#@赠汪伦(李白)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@李白乘舟将欲行,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@忽闻岸上踏歌声。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@桃花潭水深千尺,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不及汪伦送我情。
@#@@#@寄托思乡之情的诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泊船瓜洲(王安石)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@京口瓜洲一水间,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@钟山只隔数重山。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春风又绿江南岸,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@明月何时照我还?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@回乡偶书(贺知章)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@少小离家老大回,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乡音无改鬓毛衰。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@儿童相见不相识,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@笑问客从何处来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@静夜思 (李白)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@床前明月光,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@疑是地上霜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@举头望明月,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@低头思故乡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@九月九日忆山东兄弟@#@(王维)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@独在异乡为异客,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每逢佳节倍思亲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遥知兄弟登高处,@#@ @#@遍插茱萸少一人。
@#@@#@边塞诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@塞下曲(卢纶)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月黑雁飞高,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单于夜遁逃。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欲将轻骑逐,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大雪满弓刀。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出 塞 (王昌龄)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@秦时明月汉时关,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万里长征人未还。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@但使龙城飞将在,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不教胡马度阴山。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从军行(王昌龄)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@青海长云暗雪山,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孤城遥望玉门关。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄沙百战穿金甲,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不破楼兰终不还。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@凉州词(王翰)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@葡萄美酒夜光杯,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欲饮琵琶马上催。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@醉卧沙场君莫笑,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@古来征战几人回。
@#@@#@哲理诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@题西林壁(苏轼)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@横看成岭侧成峰,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@远近高低各不同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不识庐山真面目,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只缘身在此山中。
@#@@#@言志诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夏日绝句(李清照)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生当作人杰,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@死亦为鬼雄。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@至今思项羽,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不肯过江东。
@#@@#@爱国诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三万里河东入海,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五千仞岳上摩天。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遗民泪尽胡尘里,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@南望王师又一年。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@已亥杂诗(龚自珍)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@九州生气恃风雷,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万马齐喑究可哀。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我劝天公重抖擞,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不拘一格降人才。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@离情别绪@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《送杜少府之任蜀川》:
@#@城阙辅三秦,风烟望五津。
@#@与君离别意,同是宦游人。
@#@海风存知己,天涯若比邻。
@#@无为在歧路,儿女共沾巾。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《赋得古原草送别》:
@#@离离原上草,一岁一枯荣。
@#@野火烧不尽,春风吹又生。
@#@远芳侵古道,晴翠接城。
@#@又送王孙去,萋萋别情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《白云歌送刘十六归京》:
@#@楚山秦山皆白云,白云处处长随君。
@#@长随君,君入楚山里,云亦随君渡湘水。
@#@湘水上,女罗衣,白云堪卧君早归。
@#@@#@描写春天的古诗词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汉乐府古辞《长歌行》阳春布德泽,万物生光辉@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。
@#@不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
@#@最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐韩愈《春雪》新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
@#@白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花@#@宋·@#@苏轼《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@@#@ @#@ @#@@#@描写夏的古诗词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宋·@#@赵师秀《有约》黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
@#@有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宋·@#@陆游《初夏绝句》纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。
@#@夹路桑麻行不尽,始知身是太平人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宋.辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
@#@稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@七八个星天外,两三点雨山前。
@#@旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
@#@接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@描写秋天的古诗词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汉·@#@刘彻《秋风辞》秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三国魏·@#@曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@王绩《野望》树树皆秋色,山山唯落晖。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@杜甫《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@刘禹锡《秋词二首》山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@杜牧《秋夕》红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)、描写冬天的古诗和描写冬天的名句@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晋·@#@谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@李白《冬日归旧山》一条藤径绿,万点雪峰晴。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@李白《北风行》燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@柳宗元《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@高骈《对雪》六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唐·@#@白居易《夜雪》已讶衾枕冷,复见窗户明。
@#@夜深知雪重,时闻折竹声。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@古诗词中的花鸟虫鱼@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、带“花”字的诗句@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@待到重阳日,还来就菊花。
@#@——唐·@#@孟浩然《过故人庄》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正是江南好风景,落花时节又逢君。
@#@——唐·@#@杜甫《江南逢李龟年》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@——宋·@#@杨万里《晓出净慈寺送林子方》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@——唐·@#@李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晓看红湿处,花重锦官城。
@#@——唐·@#@杜甫《春夜喜雨》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@花间一壶酒,独酌无相亲。
@#@——唐·@#@李白《月下独酌》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
@#@——宋·@#@张志和《渔歌子》@#@花近高楼伤客心,万方多难此登临。
@#@——唐·@#@杜甫《登楼》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@——唐·@#@白居易《钱塘湖春行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、带鸟的诗句@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
@#@——唐·@#@杜甫《绝句四首》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
@#@——唐·@#@王维《观猎》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@——唐·@#@白居易@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
@#@——宋·@#@张志和《渔歌子》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月出惊山鸟,时鸣春涧中。
@#@——唐·@#@王维《鸟鸣涧》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@——唐·@#@孟浩然《春晓》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@——唐·@#@柳宗元《江雪》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鸟宿池边树,僧敲月下门。
@#@——唐·@#@贾岛《题李凝幽居》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、绘虫的诗句@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一路稻花谁是主?
@#@红蜻蛉伴绿螳螂。
@#@——宋·@#@乐雷发《秋日行村路》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
@#@——宋·@#@杨万里《小池》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@马寅识路真疲路,蝉到吞声尚有声。
@#@——清·@#@黄景仁《杂感》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
@#@——唐·@#@刘方平《月夜》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。
@#@——清·@#@朱景素《樵夫词》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@未悉前头花好否,且令蜂蝶作前驱。
@#@——宋·@#@杨万里《寒食相将诸子游翟园》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@南窗一枕睡初觉,蝴蝶满园如雪飞。
@#@——明·@#@华幼武《睡起》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
@#@——唐·@#@杜甫《曲江对酒》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
@#@——唐·@#@杜牧《秋夕》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、绘鱼的诗句@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一夜海潮河水满,鲈鱼清晓入池塘。
@#@——元·@#@宋禧《即事》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@竟说田家风味美,稻花落后鲤鱼肥。
@#@——清·@#@朱凤翔《村处闲吟》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客从远方来,遗我双鲤鱼。
@#@——汉佚名《饮马长城窟行》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@古诗词中的山水风光@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、天门中断楚江开,碧水东流至此回。
@#@——唐·@#@李白《望天门山》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
@#@——唐·@#@李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、黄河之水天上来,奔流到海不复回。
@#@——唐·@#@李白《》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、春江潮水连海平,海上明月共潮生。
@#@——唐·@#@张若虚《春江花月夜》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?
@#@——唐·@#@白居易《忆江南》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
@#@王之涣《凉州词》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
@#@四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤闭。
@#@---------范仲淹《渔家敖》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@古诗词中的爱国情怀@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
@#@----------宋·@#@陆游《示儿》—@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、感时花溅泪,恨别鸟见心。
@#@--------杜甫《春望》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
@#@------文天祥《过零丁洋》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山。
@#@-------王昌龄《出塞》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@古诗词中的离情别绪@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1相见时难别亦难,东风无力百花残。
@#@--------李商隐《无题》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@-----李白《赠汪伦》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
@#@-----苏轼《水调歌头.明月几时有》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.路无知己,天下谁人不识君。
@#@-----高适《别董大》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@-----王维《送元二使安西》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@古诗词中的名胜古迹@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、白日依山尽,黄河入海流。
@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@------王之涣《登鹳鹊楼》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@-----王之涣《凉洲词》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@------李白《朝发白帝城》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中春@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@(孟浩然《春晓》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.谁言寸草心,报得三春晖。
@#@(孟郊《游子吟》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.野火烧不尽,春风吹又生。
@#@(白居易《赋得古原草送别》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中夏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、.人皆苦炎热,我爱夏日长。
@#@(李昂《夏日联句》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、.连雨不知春去,一晴方觉夏深。
@#@(范成大《喜晴》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中秋@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.春种一粒粟,秋收万颗子。
@#@(李绅《悯农》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
@#@(杜甫(绝句》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@(刘禹锅《望洞庭》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中冬@#@1.隆冬到来时,百花亦已绝?
@#@(陈毅《梅》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中山@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@(柳宗元《江雪》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.白日依山尽,黄河入海流。
@#@(王之涣《登鹳雀楼》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@(苏轼《题西林壁》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.白毛浮绿水,红掌拨清波。
@#@(骆宾王《咏鹅》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@诗中日@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@(白居易《忆江南》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
@#@(王安石《元日》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
@#@《李白《望天门山》》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中月@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.床前明月光,疑是地上霜。
@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@(李白《静夜思》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.野旷天低树,江清月近人。
@#@(孟浩然《宿建德江》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.秦时明月汉时关,万里长征人未还。
@#@(王昌龄《出塞》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中风@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.夜来风雨声,花落知多少。
@#@(孟浩然《春晓》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.野火烧不尽,春风吹又生。
@#@(自居易《赋得古原草送别》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中花@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、夜来风雨声,花落知多少。
@#@(孟浩然《春晓》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
@#@(杜牧《清明》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中雨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
@#@(杜牧《清明》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
@#@(王维《送元二使安西》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中树@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@(贺知章《咏柳》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.忽如一夜春风来,干树万树梨花开。
@#@(岑参《白雪歌送武判官归京》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诗中别@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@(王维《送元二使安西》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
@#@(高适《别董大》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。
@#@(李白《赠汪伦》)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
@#@(李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》)@#@";i:
14;s:
10224:
"《“幼儿教师国培计划(2011)”河北省农村幼儿教师培训调查问卷》分析报告@#@一、对参加培训的幼儿教师基本情况的分析@#@1、学历@#@参加培训并接受调查的幼儿教师中,最高学历为研究生,最低学历是中专。
@#@其中研究生和中专学历相对较少,大专学历人数最多,约占参加调查教师的55%。
@#@@#@2、所学专业@#@经问卷分析,专业背景为学前教育的幼儿教师约占40%,大部分幼儿教师还是师范专业,只是其他方向。
@#@@#@3、职称@#@大部分教师职称为小教高级和小教一级@#@4、职务@#@参加培训的幼儿教师中普通教师居多,其中也有部分幼儿园园长和主任@#@5、科研能力@#@参加调查的大部分教师没有发表或承担科研课题。
@#@@#@二、关于培训情况的调查分析@#@1、对获得项目培训资格的途径调查结果如下图所示:
@#@@#@由图标所示,通过上级指定参加培训的教师占17%,约79%的教师经学校推荐以及上级部门认定参加培训,经过个人争取参加培训的占2%,不清楚资格获得途径的占总人数的2%。
@#@由此可见,上级领导对于下级员工参加培训的支持力度很大。
@#@@#@2、对本次培训细节了解程度的调查结果如下图:
@#@@#@如上图所示,对于本次培训的要求、内容以及所需时间,约72%的参训人员表示很清楚,24%的参训人员对细节表示知道一点,不清楚细节的参训人员只占4%。
@#@大多数参训教师掌握了本次培训的目的、内容、时间安排,有利于培训的顺利进行。
@#@@#@3、学员对校领导的支持程度的调查结果如下图:
@#@@#@由上图可知,96%的校领导对本次对幼儿教师的培训活动予以支持,只有4%的领导不支持培训活动。
@#@由此可以看出各大学校机构对本校教师培训的积极态度以及对培训活动的重视。
@#@@#@4、培训院校是否做过学员需求问卷调查,结果如下图所示:
@#@@#@由上图可知,88%的学员表示培训院校对学员需求进行过调查,12%的学员表示没有调查过。
@#@由此看来,培训学校并非单纯的授予知识,考虑到了学员的需求。
@#@@#@5、培训学校考勤制度的调查结果如下图所示@#@由上图所示,93%的学员表示培训学校每天做考勤记录,7%的学员表示学校偶尔做考勤记录。
@#@数据显示,培训学校对学员考勤要求还是比较严格的,对学员的培训相当负责。
@#@@#@6、学员对学校课程设置满意度调查结果如下图所示:
@#@@#@由以上数据可知,约80%的学员队培训学校课程设置表示满意,19%的学员表示一般,1%的学员表示不满意。
@#@学校的课程设计满足了大部分学员的要求,达到了大部分学员的期望。
@#@@#@7、学员对培训院校教师授课满意度调查结果如下图所示:
@#@@#@由上图可知,88%的学员对教师授课表示满意,其余学员表示一般。
@#@培训学校教师授课风格得到绝大部分学员的认可。
@#@@#@8、培训院校硬件设施条件调查结果如下图所示:
@#@@#@由上图的数据分析可知,73%的学员表示培训学校提供了培训所需的教学场地、图书资料和仪器设备,25%的学员表示学校提供了一部分,2%的学员表示大部分硬件没有提供。
@#@由此看来,培训学校的硬件设施能够满足大部分学员的需求,但是还有进一步完善的空间。
@#@@#@9、学员对培训院校的管理的满意度调查结果如下图所示:
@#@@#@由上图数据显示,86%的学员对培训学校的管理满意,14%表示一般,基本没有学员表示不满意。
@#@培训学校的管理制度可以在保存优势的基础上,完善制度,以达到更大的学员满意度。
@#@@#@10、学员对学校食宿安排满意度调查结果如下图所示:
@#@@#@由上图所示,65%学员对学校食宿表示满意,30%表示一般,5%表示不满意。
@#@食宿条件的满意度相对较低,但众口难调,能让大部分人满意已经很不错,学校可以在调查之后对食宿条件进行改善。
@#@@#@11、学员喜欢的培训方式调查结果如下图所示:
@#@@#@由上图数据显示,学员喜欢的培训方式按受喜欢程度递减依此是参观考察、专题讲座、交流研讨、说课评课、远程学习、课题研究、自主学习。
@#@培训学校可以应学生要求,结合实际情况,尽量满足学员要求。
@#@@#@12、学员对到幼儿园观摩的看法调查结果如下图所示:
@#@@#@由以上数据显示,87%的学员认为到幼儿园实地观摩收获很大,其余学员认为收获一般。
@#@由此可见,到幼儿园实地观摩对学员有帮助,而且大部分学员适应这种学习方式。
@#@@#@13、到幼儿园实地观摩公开课的意义的调查结果如下图所示:
@#@@#@如数据所示,82%的学员认为实地观摩公开课有很大的借鉴意义,17%的学员认为意义不大,1%的学员认为没有借鉴意义。
@#@由此可见,公开课对绝大多数学员是有帮助的,该课程设计是可行的。
@#@@#@14、学员对观摩后的研讨交流的看法的调查结果如下:
@#@@#@由上图数据所示,52%的学员认为到幼儿园观摩活动之后的研讨活动很充分,42%的学员认为研讨一般,6%的学员认为研讨交流比较缺乏。
@#@较以上比例,交流研讨的效果达到半数人满意,培训课程设置应当适当增加观摩后的交流。
@#@@#@15、理想的理论讲座与其他课程比例调研数据如下图所示:
@#@@#@据上图数据分析,36%的学员认为在培训中理论讲座应该多设置一些,64%的学员认为理论课程应当少设置。
@#@大部分学员认为减少理论课程的学习,可见学员对理论的需求相对较小,培训机构在今后的课程设置中可以适当精简理论讲座。
@#@@#@16、学员对培训教师专业的要求调查结果如下图所示:
@#@@#@由上图数据所示,学员更希望由幼儿园优秀教师、师范院校专业教师以及教育理论专家来培训,可见学员对专业培训的要求较大,更希望得到专业上的提高。
@#@@#@17、学员对培训时间的建议调查结果如下图所示:
@#@@#@由上图数据所示,学员理想的培训时间较倾向于暑假或者利用平时空闲时间培训,培训学校可以协调教师的时间,尽量满足学员对时间的要求。
@#@@#@三、关于远程教育@#@1、学员在本次培训中的远程学习收获结果如下图所示:
@#@@#@由以上数据所示,63%的学员认为本次培训中远程学习对自己帮助很大,自身有很大的收获,35%的学员觉得有收获,但收获不大,2%的学员认为在远程学习中没有收获。
@#@远程学习是一种新型的学习方法,打破了空间的限制,为学员提供了更方便的学习机会。
@#@大部分学员还是受益于此种学习方式的。
@#@@#@2、对远程培训的态度调查结果如下图所示:
@#@@#@如数据所示,66%的学员对远程培训的学习方式表示可以接受,27%的学员对远程培训表示十分喜欢,7%的学员不喜欢这种学习方式。
@#@远程学习的学习方式已经得到大部分学员的接受,但没有达到很高的满意度。
@#@@#@3、学员理想的远程培训课程设置比例,调查结果如下图所示:
@#@@#@如上图所示,53%的学员认为目前的比例比较合适,保持现状即可;@#@27%的学员觉得应当适当减少远程课程的比例;@#@20%的学员觉得应当增加。
@#@远程培训课程提供了更为方便的学习环境,但是不如面授课程互动性强,培训学校应当协调培训内容等各方面条件,合理安排其比例。
@#@@#@4学员对远程培训教师的总体评价调查结果如下图所示:
@#@@#@如上图数据所示,70%的学员对远程教师表示很满意,29%的学员表示一般,1%的学员表示不满意。
@#@大部分学员队老师持肯定评价,培训教师得到了大多数学员的认可。
@#@@#@四、对本次培训的综合评价@#@1、学员在本次培训中的收获调查结果如下图所示@#@如上图数据所示,学员在幼儿教育的专业知识、对幼儿身心发展的进一步认识、对幼师职业的正确认识以及教学经验的交流等方面均有所提高,其中幼儿教育的专业知识、对幼师职业的正确认识以及教学经验的交流提高较大。
@#@@#@2、学员对本次培训活动必要性的认识如下图所示@#@如图所示,71%的学员认为本次培训活动十分必要,27%的学员认为有必要,2%的学员认为必要性一般,没有学员对本次活动持否定态度。
@#@由此可见本次活动受到了广大学员的认可。
@#@@#@3、学员对培训活动满意程度如下图所示:
@#@@#@如上图所示,50%的学员队本次培训活动非常满意,47%对活动表示满意,3%觉得活动一般。
@#@绝大部分学员对本次培训活动持肯定态度,本次活动的满意度较高。
@#@@#@五、改进意见小节@#@在此次培训过程中,大部分学员表示有些课程实际作用不太大,比如基本理论、幼儿生理特点及卫生保健、幼儿园制度建设与文化管理等可做适当精简,以保证更多具有实践意义课程的时间,像观摩活动、实际教育案例等具有实践意义的课程课时应该多增加一些,另外也应多提供一些学员之间在幼儿教育经验方面交流的时间。
@#@学员普遍表示应增加音乐、美术等艺术类课程培训,以及如何利用农村资源开展的本土教育,以保证农村幼儿全面发展。
@#@还有就是学员希望通过类似培训可以提高自身综合素质,尤其是实际的授课能力以及课堂驾驭能力等,以适应农村婴幼儿教育的发展。
@#@有一部分学员特别提出要考虑幼儿园的地理位置特点,尤其是农村地区的幼教事业,应根据幼儿以及幼儿家长的特点,深入考察,为农村幼儿教育提出实用性的方案,对农村幼教进行个别的培训。
@#@@#@";i:
15;s:
28665:
"有趣的游戏的教学设计参考模板@#@课题@#@有趣的游戏@#@课时@#@1 课时@#@教学目标@#@1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。
@#@@#@2、规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
@#@@#@3、培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习提问。
@#@@#@教@#@材@#@分@#@析@#@学情分析@#@ @#@ @#@@#@重点@#@ 交流自己做过的一些游戏怎样有趣,是怎样做的。
@#@@#@难点@#@ 从不同的角度把游戏的趣味说清楚,说通顺完整的话。
@#@@#@教具@#@准备@#@ @#@教学过程@#@共性教案:
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、句式训练。
@#@@#@师:
@#@同学们喜欢做游戏吗?
@#@你做过什么游戏呢?
@#@@#@句式①:
@#@“我做过()的游戏。
@#@”@#@师:
@#@你们只做过一种游戏吗?
@#@@#@句式②:
@#@“我做过( )和( )的游戏。
@#@”@#@师:
@#@你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢?
@#@@#@句式③“我和( )一起做过( )的游戏。
@#@”@#@【适时提示和鼓励学生声音洪亮,把话说通顺,说完整,认真倾听】@#@二、做游戏。
@#@@#@1、做“头脑健美操”的游戏。
@#@@#@师:
@#@今天,老师也给大家带来了一个游戏,想知道是什么游戏吗?
@#@(播放课件)这个游戏叫“头脑健美操@#@个性补充:
@#@@#@”。
@#@(教读一遍)这个游戏怎么做呢?
@#@请认真听。
@#@就是老师喊口令,你们要做相反的动作,比如老师说“哭”你就──“笑”,说“起立”你要──“坐下”,看谁最聪明,头脑反映最快。
@#@听明白了吗?
@#@@#@在做游戏的过程中,要想想自己是怎么做的?
@#@心情怎么样?
@#@还要看看其他的小朋友是怎么做的?
@#@聪明的孩子请准备好小耳朵,游戏马上就要开始啦!
@#@@#@(老师喊:
@#@起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头,学生一边做一边笑,老师观察出错的学生)@#@2、你觉得这个游戏怎么样啊?
@#@说一句话。
@#@@#@3、好玩就是有趣,这是一个非常有趣的游戏!
@#@(板书:
@#@“有趣的游戏”)请大家跟我读──“有趣的游戏”。
@#@今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
@#@@#@三、指导说出游戏的趣味。
@#@@#@1、刚才,我们做了一个什么游戏呀?
@#@说完整。
@#@你是怎么做的?
@#@(抽学生说)@#@2、提供范文,说一段通顺的话。
@#@@#@课件出示,教师读一遍,再教读。
@#@@#@3、老师是怎么讲的?
@#@我先说什么?
@#@板书:
@#@我喜欢玩@#@再说什么?
@#@板书:
@#@(怎么做)最后说什么?
@#@板书:
@#@我觉得@#@4、练习说一段话。
@#@@#@刚才老师说的是喊起立时的表现,现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢?
@#@可以说自己,也可以说别人。
@#@(抽两个学生说)@#@四、说自己的游戏。
@#@@#@1、除了这个游戏外,小朋友们还做过很多很多的游戏,谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢?
@#@抽一个学生说。
@#@提出说和听的要求@#@2、师生共同评价。
@#@随机出示课件(相关的游戏)。
@#@要求:
@#@认真观察,看看他们是怎么玩的?
@#@可以根据你看到的,从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。
@#@也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。
@#@启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
@#@@#@五、小组交流。
@#@@#@有的小朋友不这样说,也可以把游戏说得很清楚的,你就可以用自己的方式来说。
@#@以三人小组为单位,互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。
@#@提出说和听的要求。
@#@@#@表扬说得认真,合作得好的小组。
@#@@#@六、汇报交流,指导评价。
@#@@#@小组代表发言,随机出示相关游戏的课件。
@#@鼓励学生认真倾听。
@#@@#@七、总结延伸。
@#@@#@这节课,小朋友们学得非常认真,都积极举手发言,大家都敢说、爱说,还说得很好呢!
@#@下课后,可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说,记住要说清楚哪里有趣,让大家一同分享你的快乐。
@#@也可以多做做游戏,到游戏中去寻找快乐。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@ @#@@#@课题@#@课文1、画@#@课时@#@2 课时@#@教学目标@#@1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。
@#@@#@ 2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有--无,远--近等反义词。
@#@@#@ 3.会正确朗读、背诵、默写课文。
@#@@#@教@#@材@#@分@#@析@#@学情分析@#@ @#@@#@重点@#@ 学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有--无,远--近等反义词。
@#@@#@难点@#@ 会正确朗读、背诵、默写课文@#@教具@#@准备@#@ @#@教学过程@#@共性教案:
@#@@#@@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、观察图画导入新课 (课件)@#@ 1.教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。
@#@@#@ a.上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)@#@ b.学生动脑筋猜@#@ c.出示挂图(课件):
@#@好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
@#@@#@ 2.仔细看这幅画,画上画了些什么?
@#@@#@二、初读课文,自学字词@#@ 1.提出自学要求,自己读一读这首古诗,带拼音的字多读几遍,边读边想一想:
@#@从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?
@#@@#@ 2.学生自读课文。
@#@@#@ 3.指名试读,正音:
@#@色、近、惊@#@三、对照图画,再读课文@#@ 1.看看图画再读读课文,想一想,每一行主要说什么?
@#@@#@ 2.指名交流(教师板书:
@#@山、水、花、鸟)@#@ 3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈,说明这首古诗主要写这些景色,课文主要写的景色,我们要读重音。
@#@@#@四、讲读课文,理解诗意@#@
(一)讲读第一、二行@#@ 1.看图说话:
@#@小朋友们,画多美啊,有山有水,用自己的话说说山怎么样,水又怎么样?
@#@@#@ 2.想一想:
@#@我们平时出去玩,从远处看山,山上的景色能看得清吗?
@#@水从山上直往下流,如果我们在近处听,会听见什么声音啊?
@#@你能学一学吗?
@#@(出示课件,让学生欣赏流水声)@#@ 3.小结:
@#@这幅画画得太像了,把山和水都画得像真的一样,那么究竟是一幅图画,还是真正的山水景色呢?
@#@为什么?
@#@@#@ 4.扮演诗人,远看山,近听水。
@#@@#@ a.指名扮演诗人,到教室后面看画中的山,问:
@#@现在你看这画中的山,有没有看到它的颜色?
@#@@#@ b.这就叫@#@个性补充:
@#@@#@“远看山有色”@#@ c.教学生字“色”:
@#@读准字音;@#@说说怎样记字型;@#@说说色是什么意思?
@#@(颜色,课文指景色)@#@ d.指名扮演诗人,到画前听听流水:
@#@问,你听到流水的声音了吗?
@#@为什么?
@#@@#@ e.小结:
@#@因为是画,所以说听听--(水无声)@#@ f.教学远近:
@#@远近是一组反义词,说说怎样能记住这两个字;@#@无声是什么意思;@#@无的反义词是什么?
@#@@#@ g.教学声:
@#@强调字形,声的上面是“士”不是“土”。
@#@@#@ h.指导朗读第一、二行,用自己的话说说意思。
@#@@#@ 远看/山/有色,近听/水/无声。
@#@@#@
(二)讲读第三、四行@#@ 1.想一想,春天,许多花都怎么样了?
@#@可是课文里是怎么说的,为什么?
@#@@#@ 2.要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?
@#@@#@ 3.指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作。
@#@问:
@#@有没有看到鸟儿飞走?
@#@课文是怎样说的?
@#@@#@ 4.教学惊:
@#@说说你是怎样记住惊的?
@#@惊是什么意思?
@#@(吃惊、害怕)@#@ 5.指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。
@#@@#@五、朗读全文@#@六、小结:
@#@通过这节课的学习,我们知道这首诗写的是一幅画,而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢!
@#@@#@七、作业:
@#@在田字格中指导书写7个生字;@#@画:
@#@先中间,后两边;@#@声:
@#@强调上面是士;@#@色:
@#@注意刀字头;@#@远近:
@#@注意走字底。
@#@@#@ 第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、复习字词@#@ 1.认读生字卡片(开火车)@#@ 2.课堂作业本第一题@#@ 3.形近字比较,组词@#@ 远( ) 近( ) 京( ) 声( )@#@ 运( ) 听( ) 惊( ) 色( )@#@二、指导朗读和背诵课文,加深理解@#@ 1.自由朗读课文,说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
@#@@#@ 2.指导朗读:
@#@ 远看/山/有色,近听/水/无声......@#@范读-指读-引读-齐读@#@ 3.根据画面背诵课文@#@ a.想一想,课文写了哪些景色?
@#@@#@ b.课件(声画统一),试背-齐背-指背@#@三、作业指导@#@ 1.写出这首诗的几对反义词:
@#@远--近、有--无、去--来@#@@#@2.默写课文@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@课文:
@#@2、四季@#@课时@#@2 课时@#@教学目标@#@1.认识11个生字,会写"@#@七、八、九、无"@#@4个字。
@#@认识两种笔画"@#@七、九"@#@和4个偏旁"@#@月、雨、口、禾"@#@。
@#@@#@ 2.正确、流利地朗读课文。
@#@背诵课文。
@#@@#@ 3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
@#@@#@教@#@材@#@分@#@析@#@学情分析@#@ @#@ @#@@#@重点@#@本课的教学重点是认字和练习朗读。
@#@要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
@#@@#@难点@#@ 让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。
@#@@#@教具@#@准备@#@ @#@教学过程@#@共性教案:
@#@@#@@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入@#@ 师:
@#@现在是什么季节?
@#@从哪些地方看出是秋天呢?
@#@@#@ 一年中,除了秋季,还有哪几个季节?
@#@我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?
@#@说说你是怎么看出来的。
@#@@#@ (看图片,以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)@#@ 揭题:
@#@这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
@#@@#@ 板书课题2.四季@#@二、整体感知,质疑问难@#@ 1、根据注音,读读课文。
@#@①碰到不认识的字多读几遍;@#@②有不明白的地方,用横线划下来;@#@③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。
@#@@#@ 2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
@#@(新型生生关系)@#@ 3、反馈@#@ @#@个性补充:
@#@@#@①课文有几句话,每一句讲了什么?
@#@@#@ ②提出难点,全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)@#@三、学习生字、新词@#@ 1、出示11个生字。
@#@@#@ 哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?
@#@(注意整体认读音节及平翘舌音)@#@ ①指名说、带读@#@ ②自由读、开火车读生字。
@#@@#@ *练一练,连一连:
@#@@#@Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu@#@对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬@#@ *这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?
@#@你能给这些字找找好朋友吗?
@#@(指名说)@#@ *"@#@草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"@#@这些词语多好呀,我也会试着说几个。
@#@@#@ 2、学写"@#@七、八、九、无"@#@4个字@#@ ①读读"@#@七、八、九、无"@#@4个字@#@ ②这几个字写的时候要注意什么?
@#@@#@ 重点指导"@#@七"@#@和"@#@九"@#@两种笔画,让学生明白:
@#@①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小@#@ ③写一写这四个生字@#@四、小结@#@ 本节课学生未解决的问题,下节课解决。
@#@@#@ 第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话引入@#@ 上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点。
@#@这节课我们继续学习课文。
@#@@#@二、研读课文。
@#@@#@ 1、让学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读。
@#@(合作学习)@#@ 2、小组汇报、交流。
@#@(允许学生用各种方法汇报:
@#@诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。
@#@@#@ 3、评价。
@#@(你觉得刚才的朗读好吗?
@#@为什么?
@#@)@#@ 4、指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)@#@ *本环节和刚才的小组汇报可有机的结合,教师酌情灵活调整教学环节。
@#@@#@ 5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。
@#@自由准备,全班背诵。
@#@(轮流起立把一篇文章背完)@#@三、拓展作业@#@ *说说画画:
@#@@#@ 你喜欢哪一个季节?
@#@为什么?
@#@把你喜欢的季节画一画,并能给图画取个名字。
@#@(放背景音乐,用背景音乐来调控画画的时间)@#@ **挑战题:
@#@(教师酌情决定做否)@#@ 读读下面的儿歌,你能试着写几句吗?
@#@@#@ 春雷唤醒了桃花。
@#@@#@ 夏雨洗绿了树叶。
@#@@#@ 秋风染红了枫叶。
@#@@#@ 冬雪铺满了大地。
@#@@#@四、课后延伸@#@ @#@找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@课文:
@#@3、小小竹排画中游@#@课时@#@2 课时@#@教学目标@#@1.认真看图,理解图意。
@#@通过看图学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
@#@@#@ 2.学会两个新偏旁,“艹”草字头,“氵”三点水旁。
@#@@#@ 3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。
@#@@#@ 4.通过学习短文,理解句义、词义。
@#@@#@ 5.能正确、流利地朗读短文。
@#@@#@教@#@材@#@分@#@析@#@学情分析@#@ @#@ @#@@#@重点@#@ 学会新偏旁,识字,写字。
@#@@#@难点@#@ 读懂短文,理解句义、词义。
@#@@#@教具@#@准备@#@ @#@教学过程@#@共性教案:
@#@@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、检查复习。
@#@@#@ 1.读汉字卡片:
@#@工 田 鱼 鸟 水 儿@#@ 2.读韵母卡片:
@#@@#@二、看图,初步了解图画内容,练读短文。
@#@@#@ 1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?
@#@@#@ 2.练读短文。
@#@@#@
(1)借助拼音自己练习读短文,读准字音。
@#@@#@
(2)出示音节词语卡片练读:
@#@@#@(3)自己练读短文,逐步做到一目双行。
@#@@#@ (4)指名分句读,齐读短文。
@#@注意@#@个性补充:
@#@@#@“绿油油”“油”读一声,不要读成二声@#@三、看图读文,学句、学词。
@#@@#@ 1.指名读第1句,学词、学句。
@#@@#@
(1)教师指图问:
@#@@#@ ①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?
@#@(板书:
@#@小竹排)@#@ ②小竹排上坐着谁,竹排上还有什么?
@#@(祖孙二人,他们正在谈着什么,孙子手中抱着一只鸡,身后有一箩筐的米)@#@ ③什么叫顺水流?
@#@(顺着水流的方向往前行)@#@ ④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?
@#@看见了什么?
@#@@#@
(2)读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
@#@@#@2.指名读第2句。
@#@@#@
(1)看图,读第3行,问:
@#@什么叫两岸?
@#@(板书:
@#@两岸)@#@ ①河的两岸有些什么?
@#@(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述:
@#@岸上有这样多的种类不同的树,我们总的叫它们“树木”。
@#@(板书:
@#@树木)@#@ ②这些树木长得怎样?
@#@@#@ ③读短文第3行。
@#@@#@
(2)看图,读短文第4行。
@#@@#@ (3)看图,读短文第4行。
@#@@#@ ①指图上竹排的右岸,问:
@#@河岸上还有什么?
@#@什么是禾苗?
@#@(禾苗)师述:
@#@稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:
@#@禾苗)。
@#@@#@ ②看看图,读读短文第4行,说说禾苗长得怎么样?
@#@(@#@“绿油油”讲禾苗很绿,长得好)@#@(4)指导读第2句。
@#@@#@ 两岸/树木密,@#@ 禾苗/绿油油。
@#@@#@ 3.指名读短文第3句,读懂句子,理解词语。
@#@@#@
(1)看图,师述:
@#@在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗?
@#@@#@
(2)“江南”是指什么地方说的?
@#@(教师板书:
@#@江南)师述:
@#@江南是指长江以南的地区。
@#@这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;@#@江南适合稻子生长,每年成熟季节收获多,所以说江南是鱼米乡。
@#@(板书:
@#@鱼米乡)@#@ (3)看图,读短文最后一行,问:
@#@为什么说“画中游”?
@#@@#@ 师述:
@#@这是用打比方的方法,告诉我们江南风景美如画。
@#@祖孙二人坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。
@#@真好像在画中游览一样。
@#@@#@ (4)指导朗读第3句。
@#@@#@ 江南/鱼米乡,@#@ 小竹排/在画中游。
@#@@#@四、巩固复习。
@#@@#@ 1.读词语:
@#@树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡@#@ 2.朗读短文,要求读得正确、流利。
@#@@#@ 第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、检查复习。
@#@@#@ 1.读词语卡片:
@#@@#@ 2.指名读短文。
@#@@#@二、学习2个新偏旁。
@#@@#@ 1.艹,草字头,笔顺是一艹,共3笔。
@#@@#@ 2.氵,三点水,一笔点,二笔点,三笔提。
@#@@#@三、学习生字。
@#@@#@ 1.木,拼读音节m),读词语:
@#@树木。
@#@@#@
(1)识记字形。
@#@(让学生自学后说识记方法)@#@ @#@①用熟字加笔画的方法:
@#@“十”字加撇捺,十木。
@#@一共4笔。
@#@@#@ ②用数笔画方法:
@#@一笔横
(一),二笔竖(十),三笔撇(),四笔捺(木)。
@#@一共4笔。
@#@@#@ ③书空练习。
@#@(第一,拼读音节;@#@第二,口述笔顺笔画;@#@第三,共几笔;@#@第四,本课词语)@#@
(2)口头组词语。
@#@@#@ 2.禾。
@#@(让学生自学后,进行书空练习,与“木”相同)@#@ 3.苗,拼读音节mi2o,读词语:
@#@禾苗。
@#@@#@
(1)识记字形,让学生自学后,回答问题。
@#@你是用什么方法记住“苗”字的?
@#@(我是这样记的,“苗”字,上下结构,上面是草字头,下面是“田”字,一共8笔)@#@
(2)书空练习。
@#@(①拼读音节;@#@②字形结构;@#@③偏旁;@#@④笔顺笔画;@#@⑤共几笔;@#@⑥本课词语)@#@ (3)读短文第2句。
@#@@#@4.竹,读音节zh*,读词语:
@#@小竹排。
@#@@#@
(1)识记字形,用数笔画的方法记。
@#@左右结构,左边一笔撇(),二笔横(),三笔竖(),右边一笔、二笔同左边相同(),第三笔是竖钩(竹),一共6笔。
@#@@#@ 启发学生自学,看田字格字帖,找出左右两边的异同点:
@#@第三笔,竖;@#@第六笔,竖钩。
@#@@#@
(2)书空练习。
@#@(同@#@“木”)@#@ (3)口头组词语:
@#@竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……@#@ (4)朗读短文第1句。
@#@@#@ 5.江,拼读音节ji1ng,读词语:
@#@江南。
@#@@#@
(1)识记字形:
@#@用熟字加偏旁的方法。
@#@@#@ 启发学生自学,说说你是怎样记住江字的。
@#@(同“苗”)@#@
(2)书空练习。
@#@(同“苗”)@#@ (3)口头组词语:
@#@江南、江北、长江、江河湖海。
@#@@#@ 6.两,拼读音节li3ng,读词语:
@#@两岸。
@#@@#@
(1)识记字形。
@#@@#@ ①比较法:
@#@用“雨”与“两”比较,外框儿相同(),里面不同,“雨”是竖,左右各两点,“两”是两个小“人”。
@#@@#@ ②用数笔画的方法。
@#@笔顺:
@#@两,共有7笔。
@#@@#@ 启发学生自学,自己想办法记字形后,说出方法,如果没说比较法,教师可以提示:
@#@“两”字和什么字有点像?
@#@@#@
(2)书空练习。
@#@(同“木”)@#@ (3)口头组词语。
@#@@#@ 两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两@#@ (4)读短文第2句。
@#@@#@7、米,拼读音节m!
@#@,读词语:
@#@鱼米乡。
@#@@#@
(1)识记字形,启发学生想出最简便、最好记的方法。
@#@@#@ 熟字加笔画的方法:
@#@“木”字上面加点、撇,一共6笔。
@#@@#@
(2)书空练习。
@#@(同@#@“木”)@#@ (3)口头组词语。
@#@@#@ 鱼米乡大米玉米小米米粒@#@ (4)朗读短文第3句。
@#@@#@8.朗读短文,要求正确、流利。
@#@@#@指导书写,巩固字形。
@#@@#@1.木、禾、米三个字让学生自学后,找三位写字好的同学,按田字格字帖写在小黑板上,大家评议,教师订正。
@#@@#@提示:
@#@①木、禾两个字的大横在横中线上面,米字的大横压横中线。
@#@②禾字第一笔是平撇。
@#@③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。
@#@@#@2.指导书写“苗”字@#@
(1)看整体间架结构,上小下大。
@#@@#@
(2)教师范写(略),提示:
@#@@#@①草字头第二笔竖从左向右斜写,第三笔斜撇,略高于竖。
@#@教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。
@#@@#@②“曰”第二笔是横折钩。
@#@@#@(3)教师带写草字头。
@#@@#@(4)学生练写,教师巡视,订正。
@#@@#@3.指导书写“竹”字。
@#@@#@
(1)整体位置,左窄右宽。
@#@@#@
(2)教师范写:
@#@第一笔斜撇,从上半格中间靠竖中线收笔,撇过横中线,离左边线三分之一收笔,要有尖。
@#@第二笔小横,从横中线上一点儿横第一笔起笔,斜横过竖中线上一点儿收笔。
@#@第三笔竖压横中线起笔,直竖到下半格中间收笔。
@#@第四笔斜撇,与第一笔撇对称,略高一些起笔,过中心点,到左下格右上角收笔。
@#@第五笔大横,压横中线起笔,斜写到离右边线三分之一处收笔。
@#@第六笔竖钩,压横中线在横中左一点收笔,到长于三笔竖挑钩。
@#@@#@(3)教师带写,学生仿写字头。
@#@@#@4.指导书写@#@“江”字。
@#@@#@
(1)整体位置、左窄右宽。
@#@@#@
(2)教师示范,重点指导三点水的写法。
@#@三笔成一弧形,教师给学生用红笔画出弧线。
@#@第一点,点在左上格右下方,第二点点在左半格中间,压横中线,第三笔提,从左下格中心点提到横中线上,离中心点四分之一处。
@#@@#@(3)教师带写,学生仿写字头。
@#@@#@5.指导书写“两”字。
@#@@#@
(1)整体位置,第一横在上半格中间。
@#@下半部压横中线。
@#@@#@
(2)教师范写(略),提示:
@#@①第二笔竖,自左向右斜,②二个人的撇对称,点写在横中线下面。
@#@③第三笔钩略长于竖。
@#@@#@ (3)教师带写,学生仿写字头。
@#@@#@五、巩固复习。
@#@@#@ 1.正确、流利地朗读短文。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@ @#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@课文:
@#@4、哪座房子最漂亮@#@课时@#@2 课时@#@教学目标@#@1、认识12个生字。
@#@会写"@#@了、子、门、月"@#@4个字。
@#@认识2个笔画"@#@横钩、竖钩"@#@和4个偏旁"@#@广、户、穴、尸"@#@。
@#@@#@ 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
@#@@#@ 3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
@#@@#@教@#@材@#@分@#@析@#@学情分析@#@ @#@ @#@@#@重点@#@ 认识生字,练习朗读。
@#@@#@难点@#@ 读好课文,体会感情。
@#@@#@教具@#@准备@#@ @#@教学过程@#@共性教案:
@#@@#@个性补充:
@#@@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、演示课件,整体感知。
@#@@#@ 1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。
@#@(课件出示农村风景图片)@#@ 2、生自由发言,说说看到的风景。
@#@@#@ 3、师边演示课件,边叙述:
@#@勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)@#@ 4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?
@#@@#@ 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?
@#@一句、两句都行。
@#@@#@ 6、生看课件夸夸这些新房子。
@#@@#@ 7、出示课题,指导读准字音"@#@哪、座、房"@#@以及轻声字"@#@漂亮"@#@。
@#@@#@二、自由朗读,读通课文。
@#@@#@ 1、自读课文。
@#@学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。
@#@@#@ 2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。
@#@相机指导读准拼音。
@#@其中三拼音节:
@#@9个,轻声音节:
@#@4个。
@#@ @#@ 3、出示生字卡片,检查读音。
@#@@#@ a.带拼音指名读,开火车读。
@#@@#@ b.去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。
@#@@#@ c.开展"@#@小组擂台赛"@#@读含有生字的词语。
@#@@#@三、朗读课文,理解内容。
@#@@#@ 1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。
@#@@#@ 2、朗读交流:
@#@最喜欢哪一句话?
@#@为什么?
@#@@#@ 第一句@#@ 1)方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组"@#@青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"@#@与事物相联系,帮助学生认识事物。
@#@@#@ 方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。
@#@@#@ 2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。
@#@(如果不重叠,你读了有什么感觉?
@#@)@#@ 3)指导朗读:
@#@这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
@#@@#@ 第二句。
@#@@#@ 1)生说理由后,请他们在插图上指出"@#@房前、屋后"@#@的位置,@#@ 2)说房子周围的环境美吗?
@#@美在哪里?
@#@"@#@花果香、树成行"@#@图词对应连线。
@#@@#@ 3)师生想象朗读。
@#@@#@ 第三、四句。
@#@@#@ 1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?
@#@(请学生用诗句回答)@#@ 2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
@#@@#@ 3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。
@#@)@#@ 3、有感情地读好诗歌。
@#@自由读、小组读、男女生对读。
@#@@#@四、书写生字。
@#@@#@ 1、认读生字"@#@了、子、门、月"@#@说说在什么地方见过这些生字?
@#@@#@ 2、分析字形,记住新笔画:
@#@"@#@横钩、竖钩"@#@,并用比较法区别"@#@了、子"@#@;@#@用说笔顺法记忆"@#@门、月"@#@。
@#@@#@ 3、指导";i:
16;s:
16753:
"有造句大全二年级@#@有造句大全二年级@#@导读:
@#@有造句大全二年级@#@ 1、每个宿舍都有一个磨牙的,一个说梦话的,一个打呼噜的,一个睡很晚纵观全场的。
@#@@#@ 2、有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯酒,还有的人喜欢把人生比作一团麻。
@#@我却要把人生比作一朵花。
@#@@#@ 3、人生是个圆,有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈,他就是不知道,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。
@#@@#@ 4、回忆童年,每一次都有一种不同的感觉,珍藏回忆,让你的生活更充实,更美好。
@#@@#@ 5、每个人都有某些缺点,被骂没关系,因为这是进步的过程。
@#@@#@ 6、我们每个人都有成长的烦恼,其实,成长本身就是一段充满痛苦的人生经历,有了它,我们才能得到真正的成长。
@#@我们应该乐观地面对成长的烦恼,化烦恼为动力,让我们的船驶向成功的彼岸。
@#@@#@ 7、秋天是收获的季节给人以喜悦,秋天又是凋零的季节给人以凄楚。
@#@但在我们每一个人的心里,都有一份只属于自己的曾经的收获与快乐。
@#@就让我们伴着优美的歌声去回忆吧。
@#@@#@ 8、手,谁都有一双。
@#@是妈妈,赋与我们生命;@#@是妈妈,呵护我们成长;@#@是妈妈,教育我们人生的道理。
@#@@#@ 9、又过了几天,叶中又抽出了六支华葶,每支上面都有很多花骨朵。
@#@我很高兴。
@#@几天后,我看见了在花胎顶端有五朵素洁清雅的花儿互相偎依着,含笑不语,沐浴着清晨的霞光,时时散发出淡雅的清香。
@#@@#@ 10、天上的火烧云,有的像威武端庄的石狮,有的像一头奔腾的骏马,很漂亮。
@#@@#@ 11、成功的人,都有浩然的气概,他们都有是大胆的,勇敢的。
@#@他们字典上,是没有惧怕两个字的,他们自信他们的能力是能够干一切事业的,他们自认他们是个有价值的人。
@#@@#@ 12、泡泡可真漂亮呀!
@#@有的像彩色的皮球,有的像红红的太阳,还有的像白白的圆月亮。
@#@@#@ 13、天上的云千奇百怪。
@#@有的像随波逐流的兰舟,有的像起航远行的白帆。
@#@@#@ 14、人都有以第一印象定好坏的习惯,认为一个人好时,就会爱屋及乌;@#@认为一个人不好时,就会全盘否认。
@#@@#@ 15、夜晚,当我踏入黑黑的没有开灯的屋子时,我害怕极了,连大气都不敢出,心砰砰直跳,怀里像揣了个蹦来蹦去的小兔子,感觉有个灾难飞鸟似的在空中飞来飞去,随时都有可能砸到我的头上。
@#@@#@ 16、今年的庙会真热闹,有我爱吃的冰糖葫芦,也有一个个的小糖人。
@#@@#@ 17、秋天刚落下的落叶,有时扬帆起航,像一艘小船,有时在花丛中翩翩起舞,像一只蝴蝶。
@#@@#@ 18、那些小泡泡有的随风飘上了蓝天,有的飘出了窗外,还有的落在花坛里。
@#@有时小泡泡连着大泡泡组成了超级泡泡团,它们像一群淘气的小孩子,挤来挤去,在空中一摇一摆,轻悠悠地飘着。
@#@@#@ 19、我有自己的命运,自己的梦想,自己的人生,每一颗星星都有属于它自己的光辉,而我现在,正如那时的你一样耀眼。
@#@@#@ 20、春天来了,山林里有许多鸟在高声鸣叫,寻找自己的朋友,也有许多的山花开得漫山遍野。
@#@@#@ 21、每一个失魂落魄的现在,都有一个吊儿郎当的曾经,你所有的痛苦都是罪有应得。
@#@@#@ 22、夏天,树叶长得葱葱茏茏,藉河风情线上更是热闹非凡,不仅有大人还有小孩,他们有的在给美丽的小金鱼喂鱼食,有的在绿树成荫的石径上锻炼身体,有的在翠绿的草丛中嬉戏,还有的在柳树姑娘的怀抱里聊天乘凉。
@#@@#@ 23、暮春的时候,枫叶渐渐变大变绿了,手掌心般大小的叶子大部分都呈五角状,还有一些三个角的,四个角的,甚至六个角的都有。
@#@他那翠绿的叶子,使人看了心旷神怡。
@#@@#@ 24、生命需要用真心演绎,需要尽全力走好每一步,需要用心呵斥,生命的道路尽管崎岖坎坷,有时也会困难重重!
@#@可我们取得成功的时候,就会觉得生命犹如刚刚绽放的鲜花,每朵花都有其独特的色彩,光芒四射!
@#@@#@ 25、做学问要在不疑处有疑,做人要在有疑处不疑。
@#@@#@ 26、生命是什么?
@#@生命是一朵盛开的花,是一幅绚丽的画,是一杯香醇的酒,她有清新的芳香,有浪漫的色彩,还有一丝醉人的甘烈,是世界上最美好的东西。
@#@@#@ 27、人类如河流。
@#@水在任何河流里都一样,到任何地方都不变。
@#@但是河既有细流,也有急流,还有大河、静流,有清有浊,有冷有暖。
@#@人类正是如此。
@#@@#@ 28、春夜沉思春天的夜晚,淡月笼纱,娉娉婷婷。
@#@有风拂过脸颊,掠起长发。
@#@月光如水平静柔和。
@#@我心如这月光,平静柔和。
@#@不敢去刻意追求什么,只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局,一如这春夜长长远远。
@#@@#@ 29、谢谢你,微风,是你用你那曼妙的身姿,舞动树梢,树叶飘零,“沙沙”直响,让我明白了原来的世界万物都有它的生命,它的语言。
@#@要用心灵去感受这个世界。
@#@@#@ 30、我的玩具哆啦A梦,是一个绒毛玩具,它又矮又胖,它的头上有一双圆圆的眼睛,有一个红色的鼻子,有长长胡须,还有一张小小的嘴巴,脖子上还系着个铃铛。
@#@我和哆啦A梦经常玩骑马,我当小勇士,它当马。
@#@他是我的好朋友。
@#@@#@ 31、那花白里透红,花瓣润滑透明,像琥铂或碧玉雕成,有点冰清玉洁的雅致。
@#@有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉。
@#@@#@ 32、在童年我有很多的回忆,真的就像一本书一样,翻不完的书,每一页都是自己的经历和过去。
@#@回忆童年,每一次都有一种不同的感觉,珍藏回忆,让你的生活更充实,更美好。
@#@@#@ 33、每近黄昏,都有厚厚重重的云雾盘踞在天空,夕阳只能乘一点点空隙,迸射一条条绛色霞彩,宛如沉沉大海中的游鱼,偶然翻滚着金色的鳞光。
@#@@#@ 34、花坛里的花都竞相开放了,有的像红红的鸡冠,有的像宽宽的手掌,千姿百态。
@#@@#@ 35、迎春花的花瓣是嫩黄色的,分为两层,都有六片花瓣。
@#@用鼻子一闻,啊,你会闻到一片芳香,沉浸在花香之中。
@#@@#@ 36、**千姿百态,有的羞羞答答,有的昂首怒放,还有的含苞欲放,真是秋天的佼佼者!
@#@@#@ 37、对一个城市的留恋,其实只是留恋那里的人和事,更多的,是沉淀在那个城市里自己最好的年华。
@#@不管在什么地方,生活都有喜有悲,没有必要羡慕别人增添自己的烦恼。
@#@@#@ 38、草原的天空永远都是那么美,从浅蓝色到宝石蓝,变化莫测,但每一种颜色都有它独特的风味,这么美的景色难免会使人心情愉快。
@#@@#@ 39、桂花好像喜欢热闹似的,都是一束束地挂在树枝和树叶中间,每一束都有十几朵,像一群群害羞的小姑娘,稍站远一点儿看,桂花树上就像挂满了小星星一样。
@#@@#@ 40、在任何环境下听歌,都是一种享受。
@#@伤心时,听歌可以暂时忘记现在的伤楚,跟着歌的旋律走,来到一个世外桃园。
@#@快乐时,听歌可以让心情更加愉悦,看美的是美的,做什么事都有劲儿,就好像浑身上下有用不完的力气。
@#@@#@ 41、达到目的有两个途径,即势力与毅力,势力只为少数人所有,但坚忍不拔的毅力却是多数人都有的,它的沉默力量往往可随时达到无可抵抗的地步。
@#@@#@ 42、人格是信用的基础,逆境往往使人有所建树,人都有长处与短处,看人看长处短处不看。
@#@@#@ 43、一个没有理想的人,好似一枝没有准星的枪,一个没有目标的人,好似一只到处纷飞的羽毛,往往有时候我们都有一双攀天巨足,往往有时候我们都有一双腾飞的翅膀,唯独没有一双洞察人间迷雾的双眸和一个体味人生百态的心房。
@#@@#@ 44、看那漫山桃花吐出粉香花蕊,引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。
@#@其它花儿也渐渐放出花朵,可能也是来展示自己。
@#@这下好了,各色的花都有了春变的更加娇艳。
@#@当然春天可不止这些,还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。
@#@@#@ 45、弟弟的嗓音纯正、浑厚,真有点像播音员的韵味,连我都有点羡慕他。
@#@@#@ 46、清澈的山水从高处落下,拍打在石头上,变成了一片片白色的水花,走近了都有一股凉意。
@#@到了远处,水流没有那么湍急了。
@#@@#@ 47、人生是个圆,有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。
@#@@#@ 48、美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
@#@@#@ 49、他有时像个老人闷不做声,有时又好像一个孩子顽皮可爱。
@#@@#@ 50、黄山真是名副其实,抬头望大门口的撑梁柱相当高,很有气势。
@#@我们沿着山路往上走,山上长满了花草树木,有红的、有蓝的,还有绿的。
@#@把黄山点缀的五彩缤纷,非常美丽。
@#@@#@ 51、有一串儿一串儿的紫藤叶,有一串儿一串儿的冬枣叶,有一串儿一串儿的石榴叶,还有一串儿一串儿金光灿灿的白腊叶。
@#@细长的身躯,细直轻柔的头发,这少女满面红光地在秋日中悠悠飘下,让我心中荡起羡慕的涟漪。
@#@@#@ 52、有一种声音,让中年画家越来越怀念了。
@#@这种声音非常奇妙,有颜色,有形状,有温度,还有杂含此中的情感故事。
@#@但现在再也听不到了。
@#@@#@ 53、月间花朵陆续开放,一株上各种姿态的花都有,含羞待放的花骨朵像闺中待嫁的小姐,刚刚有点绽放的花儿沾着露珠让人豁然开朗,完全盛开的花朵幽香四散让人陶醉,花托酷似小汤圆,上面还留有沁人心扉的花香呢!
@#@@#@ 54、说那是小摊子,实在小得可怜,仅仅是把一块木板平架在一辆婴儿坐的小竹车上。
@#@木板上是一块玻璃板,底下压着许多张剪纸,有山水的,有人物的,还有花鸟虫鱼的,一张张那么逼真,栩栩如生。
@#@@#@ 55、只见广场上有几百只雪白的鸽子,有的在悠闲地散步,有的在吃食,还有的在空中盘旋,那张开的两只翅膀真像一把打开的羽扇,在炎热中给人带来阵阵凉风。
@#@@#@ 56、傍晚时分,西方露出了美丽的晚霞,又红的,有蓝的,有黄的,还有紫的,把太湖装点得分外美丽。
@#@行驶的船只靠近了码头,太湖恢复了往日的平静。
@#@@#@ 57、啊!
@#@冬季飘下的雪花,多美啊!
@#@有的像一片片鹅毛飘落下来;@#@有的像棉花一样。
@#@真美啊!
@#@@#@ 58、星星闪烁的星空,月亮有时像圆盘有时像香蕉。
@#@@#@ 59、走进花园,那里的花争奇斗艳五彩缤纷,有紫的有红的还有黄的。
@#@不过最美的还是池中的。
@#@@#@ 60、这些野**都是浅蓝色的。
@#@我仔细数了数发现它们都有十六片细长的小花瓣,花瓣整齐地围着浅黄色的花芯。
@#@@#@ 61、我有一只可爱的玩具熊。
@#@它长得很胖,胖得肚子都要爆炸了!
@#@它穿的衣服都很漂亮,而且衣服上五颜六色,有紫的、有粉的、还有黄的,非常漂亮!
@#@@#@ 62、我抬头望了望天空,只见天空一碧如洗,好象用清水洗过的蓝宝石一样。
@#@天空飘着几朵白云,有的像兔子活蹦乱跳、有的像一位仙女在空中梳妆打扮,还有的像一座座连绵起伏的大山,形态各异,好看极了。
@#@@#@ 63、最宝贵的,莫过于生命,每一种生命也都有其存在的价值与意义,生命之初源于形,生命之终归于魂,这形与魂的行途之中,到处焕发着生命智慧的光芒。
@#@@#@ 64、珍爱生命,就是要珍爱生命中屈指可数的有限时间,在有限的时间里勇敢地去开拓:
@#@珍爱生命,就该珍爱家庭,因为家庭是孕育我们生命的摇篮:
@#@珍爱生命,也应该珍爱宝贵的友情,因为友情是生命的动力。
@#@@#@ 65、我的妹妹,7个月大,一双大大的眼睛,耳朵大大的,很多人都说我妹妹耳朵长得很好,长大很有福气。
@#@她的名字叫陈鑫淼,笑起来嘴巴两边都有一个小小的酒窝,哭起来总会会叫妈妈,不过,妹妹总是逗的我们开心。
@#@@#@ 66、月亮有时弯弯的,像是一把镰刀,有时圆圆的,像一个圆盘。
@#@@#@ 67、秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。
@#@@#@ 68、我家乡的荔枝呈鲜红色或黄绿色,但其他地方的荔枝有的是绿色、有的是黄绿色,还有的是紫色,让人眼花缭乱。
@#@@#@ 69、美:
@#@静物是凝固的美,动景是流动的美;@#@直线是流畅的美,曲线是婉转的美;@#@喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美。
@#@生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵。
@#@@#@ 70、博物馆里有几千年前的石斧,也有最现代的机器;@#@有鸟儿的标本,也有地球的模型。
@#@@#@ 71、草地上一片欢声笑语,几个好朋友在互相追逐着,玩耍着,有的在捉蜻蜓,有的在捉迷藏,还有的三五成群地跳皮筋,轻快地哼着歌曲。
@#@@#@ 72、稻子被收割后,就仿佛卷了行李随时要走的流浪汉。
@#@它们静静地伫立在有风的原野,无奈地遥望那片曾经供给它们营养的土地。
@#@@#@ 73、买回来的风信子花瓣是淡紫色的,花蕊是黑色的,每一朵花都有六个花瓣,整个花型向漏斗一样。
@#@他们都密密麻麻的簇拥在一起,凑过去能闻到一股浓浓般的香气。
@#@@#@ 74、做任何事情都有一个临界点,可惜很多人倒在临界点前,离成功已经不远了!
@#@@#@ 75、生命是每个人的财富,世界因有了生命而绚丽多姿,生机勃勃,让我们把握人生中的每分每秒。
@#@生命是短暂的,是一去不复返的,人的一生就如白驹过隙,时间不可倒转,我们只能在有限的生命里绽放无限的光彩。
@#@@#@ 76、友谊如**茶,总能给你某些甜头,或是一个礼貌的微笑,或是一个简单的问好,似乎都在告诉你,别担心,大胆向前,假如受到伤害,还有我们,还有我们陪伴,还有我们来疼你。
@#@@#@ 77、青春,在嘲笑着我们。
@#@它嘲笑我们不懂得珍惜,嘲笑我们的世俗,嘲笑我们的懦弱。
@#@我们或许有无奈,但在青春的准则下却容不得你为自己便解。
@#@我们只能看着它带着鄙夷的目光,在有生之年里离我们远去。
@#@@#@ 78、五月的天气有时像个乖宝宝,风和日丽,暖意融融;@#@有时仿佛又像个淘气的小坏蛋,狂风大作,暴雨倾盆。
@#@@#@ 79、有春的春雨细腻,有夏的夏日炎炎,有秋的秋风萧瑟,还有冬的冬梅傲雪。
@#@@#@ 80、一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。
@#@荷花的色彩特别美,有洁白无暇的,有白里透红的,还有红中带绿的。
@#@有的还是含苞欲放的花骨朵。
@#@@#@ 81、草坪上有喷香扑鼻的花,还有一大片绿地,还有一些非常有趣的体育器材。
@#@这里不仅环境优美,更是人们休闲娱乐的好去处。
@#@尤其更是我们小孩子们的乐园。
@#@@#@ 82、我舔着嘴边的荔枝水,回味着刚才吃荔枝的味道。
@#@原来小小的荔枝竟有这么多的“奥妙”,它不光有鲜艳的颜色,还有香甜的果肉,所以我喜欢做吃荔枝!
@#@@#@感谢您的阅读,希望本文对您有帮助,谢谢.@#@";i:
17;s:
22675:
"中山大学B系列岗位设置及人员聘用暂行管理办法@#@中山大学B系列岗位设置及人员聘用暂行管理办法@#@@#@第一章总则@#@第一条为不断深化学校人事制度改革,建立适应现代大学的新型人事制度,根据国家有关人事和劳动管理的法律法规及相关政策和规定的精神,在总结我校流动编制管理实施情况的基础上,制定本管理办法。
@#@@#@第二章基本原则@#@第二条目前国家对高等院校仍实行事业单位的定编管理,学校须严格控制事业编制的规模。
@#@同时,由于学校各项事业的发展,各个单位和部门均有一些事务工作和岗位,需要聘用不同层次的工作人员。
@#@学校将各种岗位分为A系列和B系列,对两个系列的基本特征、职责、待遇和发展方向进行明确区分。
@#@@#@
(一)A系列是指在目前实行国家人事编制管理制度下,学校聘用的教学、科研和管理人员,以及历史延留下来的原固定工等(常称为固定编制人员)。
@#@在现行的国家人事管理体制下,这类人员的人事关系和人事档案进入学校,退休后在学校领取退休金享受退休待遇,若国家相关政策改变,则按新的政策执行(如进入社保)。
@#@@#@
(二)B系列是指学校的教学、科研和管理工作聘用的从事辅助性、事务性工作的人员;@#@一些阶段性、临时性或某些特殊性工作聘用的人员;@#@一些单位因A系列岗位编制限制等原因,在一段时间内暂时列入B系列岗位管理的人员。
@#@这类人员与学校(所在单位)签订聘用合同,其人事关系和人事档案不进入学校,按国家有关规定参加社会保险并缴纳社保金的个人部分,学校支付单位缴纳部分,离职或退休后享受社保相关待遇。
@#@@#@第三条B系列岗位是一类独立的岗位,受聘的岗位性质不随聘用时间而改变,不能直接转为A系列。
@#@B系列人员应聘学校A系列岗位或B系列其他岗位须先完成现聘岗位的聘期。
@#@受聘期内应聘新岗位的,须事先征得所在单位和学校同意。
@#@@#@第四条B系列人员工作业绩突出,聘期考核优秀,符合同系列高一级别岗位的条件,可申请高一级别的岗位,经学校批准后签订聘用合同。
@#@@#@第五条B系列人员在学校聘用的岗位上工作后,符合国家人事和劳动管理相关法规规定可签订无固定期限合同的条件,可按有关规定向学校要求签订B系列无固定期限合同。
@#@@#@第六条现属固定编制(A系列)的校内待聘人员可应聘B系列岗位,并在同等条件下优先考虑聘用(按B系列岗位的薪酬待遇)。
@#@@#@第七条适用范围@#@本办法适用于校本部的B系列岗位设置、人员聘用及管理。
@#@具有法人资格的附属单位可以根据本单位实际情况,参照本办法自行制定相关政策。
@#@@#@与学校签订劳动合同的人员按学校相关规定执行,暂不纳入本办法适用范围。
@#@@#@第三章岗位设置@#@第八条科学、合理的设置岗位,是顺利实施岗位管理的基本前提。
@#@学校现有的各类岗位,应根据其工作性质、任职条件和要求进行科学设置。
@#@@#@第九条学校根据工作的实际需要设置B系列岗位,按工作性质将其分为十类:
@#@@#@
(一)B-1岗位:
@#@高层次教学科研岗位,主要指从事高层次教学科研工作、实行年薪制薪酬待遇的岗位。
@#@@#@
(二)B-2岗位:
@#@研究助理岗位,主要指为完成某项科研课题、科研任务或科研管理相关工作,由项目主持单位或负责人从科研经费或项目经费中支付薪酬的、实行协议制薪酬待遇的岗位。
@#@该类岗位实行项目制合同管理。
@#@@#@使用专职科研编制设立的B-2岗位,优先考虑国家重点学科,与重点建设的科技创新平台、哲学社会科学创新基地和国家重点实验室密切相关的骨干学科,以及承担重大科研或科技开发课题的单位或研究团队。
@#@@#@(三)B-3岗位:
@#@短期聘用教师岗位,主要指为完成特定教学任务而临时聘用、实行课酬制薪酬待遇为主的岗位。
@#@该类岗位实行项目制合同管理。
@#@@#@B-3岗位的设置以承担公共课程教学为主,优先考虑现有教师平均教学工作量超过《中山大学教师编制核定、职位设置与职务聘任规程》中规定的院系。
@#@承担公共课程教学的B-3岗位不分级别,承担专业课程教学的B-3岗位,其任职条件和薪酬待遇参照B-4教员岗位。
@#@@#@(四)B-4岗位:
@#@教员岗位,主要指受聘从事教学科研工作并享受相应级别薪酬待遇的岗位。
@#@岗位分为四级,即一级教员岗位、二级教员岗位、三级教员岗位、四级教员岗位。
@#@@#@(五)B-5岗位:
@#@管理岗位,主要指受聘从事党政管理工作并享受相应级别薪酬待遇的岗位。
@#@岗位分为六级,即一级管理岗位、二级管理岗位、三级管理岗位、四级管理岗位、五级管理岗位和六级管理岗位。
@#@@#@(六)B-6岗位:
@#@辅导员岗位,主要指受聘从事学生教育管理工作并享受相应级别薪酬待遇的岗位。
@#@岗位分为六级,即一级辅导员岗位、二级辅导员岗位、三级辅导员岗位、四级辅导员岗位、五级辅导员岗位和六级辅导员岗位。
@#@@#@(七)B-7岗位:
@#@教辅(实验工程)岗位,主要指受聘从事实验、工程等教学辅助工作并享受相应级别薪酬待遇的岗位。
@#@岗位分为五级,即一级教辅(实验工程)岗位、二级教辅(实验工程)岗位、三级教辅(实验工程)岗位、四级教辅(实验工程)岗位、五级教辅(实验工程)岗位。
@#@@#@(八)B-8岗位:
@#@教辅(图书资料、档案)岗位,主要指受聘从事图书资料、档案管理等教学辅助工作并享受相应级别薪酬待遇的岗位。
@#@岗位分为五级,即一级教辅(图书资料、档案)岗位、二级教辅(图书资料、档案)岗位、三级教辅(图书资料、档案)岗位、四级教辅(图书资料、档案)岗位、五级教辅(图书资料、档案)岗位。
@#@@#@(九)B-9岗位:
@#@教辅(会计、统计)岗位,主要指受聘从事会计、审计、经济、统计等教学辅助工作并享受相应级别薪酬待遇的岗位。
@#@岗位分为五级,即一级教辅(会计、统计)岗位、二级教辅(会计、统计)岗位、三级教辅(会计、统计)岗位、四级教辅(会计、统计)岗位、五级教辅(会计、统计)岗位。
@#@@#@(十)B-10岗位:
@#@教辅(编辑、出版)岗位,主要指受聘从事编辑、出版等教学辅助工作并享受相应级别薪酬待遇的岗位。
@#@岗位分为五级,即一级教辅(编辑、出版)岗位、二级教辅(编辑、出版)岗位、三级教辅(编辑、出版)岗位、四级教辅(编辑、出版)岗位、五级教辅(编辑、出版)岗位。
@#@@#@第四章岗位聘用条件、组织和程序@#@第十条各类岗位聘用条件,见附件。
@#@@#@第十一条聘用组织@#@B系列岗位的设置聘用工作,由学校各系列的岗位聘用委员会负责。
@#@其工作职责包括:
@#@组织制定相应系列岗位设置方案;@#@讨论审议通过相应系列岗位聘用人选;@#@讨论审核特设岗位设置方案;@#@受理申诉等。
@#@@#@所在单位的聘用工作,由单位成立的各系列岗位聘用组织负责实施。
@#@其工作职责包括:
@#@按照学校制定的岗位聘用条件,负责组织本单位岗位聘用申报工作;@#@审议推荐各级岗位聘用人选;@#@完成岗位聘用相关工作。
@#@@#@学校各系列的岗位聘用委员会办事机构设在学校人事处,负责岗位聘用日常管理工作。
@#@@#@第十二条聘用程序@#@在学校核定的职位数内,各单位根据工作性质和需要设置B系列岗位及级别。
@#@所有岗位设置须经学校相应系列岗位聘用委员会审核同意。
@#@@#@岗位设置方案获批后,所在单位填写《中山大学公开招聘B系列人员审批表》并提出具体要求,经学校审核(由专项经费支持的,应先经主管部门审核同意),由人事处统一发布招聘信息(内容包括招聘岗位及级别、工作地点、岗位职责、应聘资格条件、招聘基本程序和报名、面试考核的时间、地点、联系方式等)。
@#@@#@第十三条高层次教学科研岗位(B-1)、研究助理岗位(B-2)和单位自筹经费招聘的岗位,可常年公开招聘,其他岗位在每年的四、十一月份统一公开招聘。
@#@@#@第十四条高层次教学科研岗位(B-1)的聘用工作流程:
@#@参照学校“百人计划”引进人才相关规定或学校相应系列的岗位聘用委员会确定的聘用程序执行。
@#@@#@第十五条研究助理岗位(B-2)的聘用工作流程:
@#@@#@1、应聘者提交个人学术简历与科研成果清单、来校工作计划、两名同行专家的推荐函以及《中山大学B-2科研助理岗位申请表》等材料;@#@@#@2、所在单位负责接受报名并进行资格审查,在学校核定的编制数(职位数)内,由科研团队(项目)负责人、所在院系、学校相关主管部门组成招聘小组,根据学校规定的聘用条件组织面试,确定拟聘用人选;@#@@#@3、由科研经费或单位自筹经费支出的,可根据工作需要确定拟招聘人数,报人事处和财务处备案。
@#@由“985工程”、“211工程”等专项经费支出的,经学校主管部门同意后,报人事处和财务处备案。
@#@由行政经费支出的,拟聘用人选相关材料报学校人事处,人事处按程序报主管校领导审批;@#@@#@4、学校、所在单位和受聘人三方签订聘用合同。
@#@@#@第十六条短期聘用教师岗位(B-3)的聘用工作流程:
@#@@#@1、应聘者提交个人学术简历、两名同行专家的推荐函以及《中山大学B-3短期聘用教师岗位申请表》等材料;@#@@#@2、其他程序参照B-4教员岗位聘用程序执行。
@#@@#@第十七条教员岗位(B-4)的聘用工作流程:
@#@@#@1、应聘者提交个人学术简历、两名同行专家的推荐函以及《中山大学B-4教员岗位申请表》等材料;@#@@#@2、所在单位负责接受报名并进行资格审查。
@#@在学校核定的编制数(职位数)内,由所在院系的院长(系主任)组织有关专家根据学校规定的聘用条件组织面试,确定拟聘用人选,拟聘教员须经相关教学主管部门审核;@#@@#@3、所在单位将拟聘用人选相关材料报学校人事处;@#@@#@4、人事处按规定程序提交学校教师编制核定与职务聘任委员会讨论通过后,报主管校领导审批;@#@@#@5、学校、所在单位和受聘人三方签订聘用合同。
@#@@#@第十八条管理岗位(B-5)的聘用工作流程:
@#@@#@1、应聘者提交个人简历、学历学位证明以及《中山大学B-5管理岗位申请表》等材料;@#@@#@2、所在单位负责接受报名并进行资格审查,按招聘人数与应聘人数1:
@#@5的比例确定面试人选;@#@@#@3、人事处组织(会同所在单位、监察处等相关部门)招聘小组,进行面试(必要时可组织笔试等)和考察;@#@@#@4、招聘小组根据面试(笔试等)结果和考察情况提出拟聘用人选,并将相关材料报学校人事处;@#@@#@5、人事处按规定程序报学校管理岗位聘用委员会讨论通过后,报主管校领导审批;@#@@#@6、学校、所在单位和受聘人三方签订聘用合同。
@#@@#@第十九条辅导员岗位(B-6)的聘用工作流程:
@#@@#@1、应聘者须提交个人简历、学历学位证明、职称证明以及《中山大学B-6辅导员岗位申请表》等材料;@#@@#@2、所在单位接受报名,并按招聘人数1:
@#@10的比例推荐候选人;@#@学生处负责汇总报名候选人,会同人事处进行资格审查,按招聘人数与应聘人数1:
@#@5的比例确定笔试和面试人选;@#@@#@3、人事处和学生处组织(会同所在单位、监察处等相关部门)招聘小组,进行面试(必要时可组织笔试等)和考察;@#@@#@4、招聘小组根据面试(笔试等)结果和考察情况提出拟聘用人选,并将相关材料报学校人事处;@#@@#@5、人事处按规定程序报学校管理岗位聘用委员会讨论通过后,报主管校领导审批;@#@@#@6、学校、所在单位和受聘人三方签订聘用合同。
@#@@#@第二十条教辅岗位(B-7、B-8、B-9、B-10)的聘用工作流程:
@#@@#@1、应聘者须提交个人简历、学历学位证明、职称证明以及《中山大学B-×@#@教辅岗位申请表》等材料;@#@@#@2、所在单位负责接受报名并进行资格审查,按招聘人数与应聘人数1:
@#@3比例确定面试人选;@#@@#@3、所在单位和相关职能部门共同组织有关专家根据学校规定的聘用条件组织面试,确定拟聘用人选;@#@@#@4、所在单位将拟聘用人选相关材料报学校人事处;@#@@#@5、人事处按规定程序提交相应系列的岗位聘用委员会讨论通过后,报主管校领导审批;@#@@#@6、学校、所在单位和受聘人三方签订聘用合同。
@#@@#@第五章聘后管理@#@第二十一条聘用合同@#@岗位聘用确认文件为“中山大学×@#@×@#@×@#@聘用合同”,分为聘期制合同和项目制合同。
@#@@#@聘用合同由甲、乙、丙三方签署,甲方为中山大学(由中山大学人事处代表),乙方为所在单位,即机关部处室、院系、直属单位的行政正职或科研团队(项目)负责人,丙方为受聘人员。
@#@@#@根据国家政策和学校规定,三方在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同并共同遵守履行。
@#@@#@聘用合同明确三方权利义务,包括受聘岗位职责要求、工资福利待遇、聘用合同期限以及聘用合同变更、解除和终止的条件等方面的内容。
@#@@#@第二十二条聘期@#@B-1岗位:
@#@首个合同聘期一般为一至三年,不设试用期,聘期届满考核称职,经三方协商同意,可续聘,每个续聘期不超过三年。
@#@@#@B-2岗位:
@#@首个合同聘期一般为一至三年。
@#@聘期届满考核称职,经三方协商同意,可续聘,每个续聘期不超过三年。
@#@聘期原则上不超过研究项目的期限。
@#@为了完成某一工作任务而聘用的人员,聘用时签订项目制合同,任务结束即为聘期的结束。
@#@@#@B-3岗位:
@#@不设试用期,每个聘期不超过其所承担教学任务的期限,聘用时签订项目制合同,任务结束即为聘期的结束。
@#@@#@B-4至B-10岗位:
@#@首个合同聘期一般为三年。
@#@聘期届满考核称职,经三方协商同意,可续聘,每个续聘期不超过三年。
@#@@#@第二十三条试用期@#@对新到校人员一般应设定试用期(有特殊规定的除外),试用期含在首个聘期内。
@#@聘期三个月以上不满一年的,试用期为一个月;@#@聘期一年以上(含一年)不满三年的,试用期为二个月;@#@聘期三年以上(含三年)的,试用期为六个月。
@#@@#@第二十四条考核@#@采取年度考核与聘期考核相结合的方式进行。
@#@根据聘用合同规定的权利义务与责任条款进行考核。
@#@年度考核由所在单位负责,聘期考核由所在单位和人事处共同组织。
@#@考核结果作为是否续聘、岗位或薪酬调整的主要依据。
@#@@#@第二十五条其他规定@#@1、连续受聘B系列岗位满三年者,可按学校有关规定申请报考在职研究生(仅限于非工作时间授课的),不鼓励异地在职攻读学位。
@#@脱产进修学习者,须与学校解除聘用关系。
@#@@#@2、学校或所在单位为B系列人员提供培训费用进行专业技术培训的,应订立协议,约定服务期。
@#@@#@3、因学校工作需要,安排B系列人员出国(境)工作,按照中山大学教职工出国(境)工作管理相关规定执行,并根据工作任务及性质签订相应的协议。
@#@B系列人员因个人原因申请出国(境)工作或学习,须与学校解除聘用关系。
@#@@#@第六章合同的变更、解除、终止与续签@#@第二十六条经三方当事人协商一致,可以变更或解除聘用合同。
@#@@#@第二十七条受聘人员有下列情形之一的,学校可以解除聘用合同:
@#@@#@1、在试用期内被证明不符合所聘岗位要求的;@#@@#@2、严重违反学校和所在单位规章制度的,或严重违背学术道德、违反学术规范的;@#@@#@3、严重失职、渎职,营私舞弊,或违反工作规定、操作规程,发生责任事故,给学校和他人造成严重后果的;@#@@#@4、扰乱工作秩序,致使工作不能正常进行的;@#@@#@5、连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的;@#@@#@6、未经学校和所在单位同意,擅自出国或者出国逾期不归的;@#@@#@7、聘期内年度考核不称职的;@#@@#@8、同时与其他单位建立聘用关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经学校和所在单位提出,拒不改正的;@#@@#@9、以欺诈、胁迫的手段或其它非法手段,使学校和所在单位在违背真实意思的情况下订立或者变更合同的;@#@@#@10、被依法追究刑事责任的;@#@@#@11、患病或者非因工负伤,在规定的医疗期满后不能从事原工作,也不能从事由所在单位另行安排的工作的;@#@@#@12、不能胜任工作、经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任的,或不能完成聘用合同规定的工作任务和工作量的;@#@@#@13、聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使合同无法履行,经与当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的。
@#@@#@其中第11-13项情形,学校应提前30日以书面形式通知受聘人员或者额外支付受聘人员1个月工资后,解除合同。
@#@@#@第二十八条有下列情形之一的,受聘人员可以解除聘用合同:
@#@@#@1、提前30日以书面形式通知所在单位的;@#@@#@2、在试用期内提前3日通知所在单位的;@#@@#@3、法律、行政法规规定可以解除合同的其他情形。
@#@@#@第二十九条有下列情形之一的,聘用合同终止:
@#@@#@1、聘用合同期满的;@#@@#@2、聘用合同约定的终止条件出现的;@#@@#@3、受聘人员死亡或者被宣告失踪、死亡的;@#@@#@4、受聘人员达到法定退休年龄的(聘用时已经退休的人员除外);@#@@#@5、法律、行政法规规定的其他情形。
@#@@#@第三十条续聘@#@聘用合同期限届满前,根据岗位需要、本人愿意并且考核称职的,经三方协商一致,可以续签聘用合同。
@#@@#@受聘人员应在受聘期满之前2个月,向所在单位提出续聘报告。
@#@否则,视为无意在受聘期满后续签聘用合同。
@#@@#@所在单位在聘用合同期限届满之前45日将受聘人员的考核结果、是否续聘的意见报学校人事处审核。
@#@@#@所在单位在聘用合同期限届满之前30日将终止或者续签聘用合同意向书以书面形式通知受聘人员,协商终止或者续签聘用合同。
@#@@#@对单位自筹经费聘用的人员,在其第一个合同聘期结束时,所在单位拟续聘的,须就有关聘用后续问题及经费情况等与学校协商一致,方可续聘。
@#@@#@第三十一条有下列情形之一的,要承担赔偿责任:
@#@@#@1、任何一方违反聘用合同规定的;@#@@#@2、聘用合同未到期,又不符合第二十七条和第二十八条解除聘用合同的条件,单方面解除聘用合同的。
@#@@#@第三十二条受聘人员违反服务期的约定,要向学校或所在单位支付违约金。
@#@违约金的数额根据学校或所在单位为受聘人提供的培训费用和未能履行的服务期确定。
@#@@#@第三十三条有关责任@#@1、连带责任:
@#@学校不聘用与其他单位之间存在尚未解除或终止聘用合同的人员。
@#@若应聘人员隐瞒事实与学校签订聘用合同,造成原聘用单位损失,受聘人应承担相关责任,我校不承担连带责任。
@#@@#@2、领导和管理责任:
@#@对本单位所招聘的B系列人员,所在单位负责人和相关工作人员应恪尽职守、加强管理。
@#@因疏于管理而对学校造成名誉和经济损失的,学校将追究所在单位负责人和相关工作人员的责任,并由所在单位承担相应经济损失。
@#@@#@第七章调解与仲裁@#@第三十四条受聘人员在履行合同过程中如有异议,可先与所在单位协商解决;@#@协商不成的,可以书面形式提请学校人事争议调解委员会调解;@#@调解无效的,可向政府仲裁机构提出仲裁,也可通过司法途径解决。
@#@@#@第八章附则@#@第三十五条保留研究生入学资格的B系列人员,按学校相关政策执行。
@#@@#@第三十六条专职科研编制聘用的B系列人员,同时参照专职科研编制的相关规定管理,与本办法有不一致的,按本办法规定执行。
@#@@#@第三十七条包干经费聘用的B系列人员,同时参照学校相关经济政策管理,与本办法有不一致的,按本办法规定执行。
@#@@#@第三十八条列入“985工程”、“211工程”经费聘用的B系列人员,同时参照“985工程”、“211工程”相关规定管理,与本办法有不一致的,按本办法规定执行。
@#@@#@第三十九条单位自筹经费招聘的B系列人员,除可以不占用学校核定的职位数、受聘人员的工资福利待遇由单位自筹经费支付外,其他均按本办法规定执行,另有规定的除外。
@#@@#@第四十条在本办法实施之前已与学校签订聘用合同的校本部流动编制人员,按学校制定的过渡办法执行。
@#@@#@第四十一条本办法自公布之日起实施。
@#@@#@第四十二条本办法由学校人事处负责解释。
@#@@#@";i:
18;s:
19188:
"幼儿园采购合同标准版@#@幼儿园采购合同@#@幼儿园采购合同范本(精选3篇)@#@甲方:
@#@@#@甲方代表人:
@#@@#@乙方:
@#@@#@乙方代表人:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》等有关法律的规定,经双方协商,签订本合同,共同信守,严格履行。
@#@甲、乙双方在平等、自愿、合作、互助、互利的原则的原则下,经充分协商,甲乙双方特签订如下协议:
@#@@#@一、甲方定点向乙方购买学校幼儿所需的食品。
@#@@#@二、乙方提供的食品必须符合国家及地方政府相关法律法规标准,安全技术标准,具有相关部门的质检报告,货品包装完整,标识清楚,不得掺假。
@#@甲方有权向乙方索要当日的登记报告。
@#@乙方向甲方所售食品保证质量达标,并在该食品规定的条件和期限内不发生食品质量变异;@#@否则,赔偿乙方的全部损失,并承担相应的法律责任。
@#@@#@三、若出现因乙方供应的食品引起的中毒事件,所有后果(受害者的经济赔偿、相关部门罚款和法律责任)全部又乙方负责承担,并且甲方有权从货款中扣除相应金额作为甲方的损失补偿。
@#@@#@四、乙方必须遵守甲方食品卫生管理制度,为甲方提供优质的服务。
@#@确保幼儿的身体健康,每次所购食品的安全卫生、保质保量,坚决杜绝“三无”产品和未经检验、腐烂变质的食品进入幼儿园。
@#@@#@五、本合同一式两份,甲乙双方各执一份,两份具有同等效力。
@#@@#@六、本合同期为一年,自甲乙双方签字之日起开始生效。
@#@@#@本合同一经签字,既具有法律约束力,双方必须全面履行合同规定的义务,不得单方任意变更或解除,若遇不可抗力,不能履行合同时,应及时通知对方,以书面形式变更或解除合同。
@#@@#@甲方代表人签字:
@#@@#@乙方代表人签字:
@#@@#@单位公章:
@#@@#@乙方公章:
@#@@#@年月日年月日@#@甲方:
@#@(购货方)@#@乙方:
@#@(供货方)@#@为了确保幼儿园每日所购食品的安全卫生、保质保量,按照《食品卫生法》、《食品管理制度》、《餐饮行业索证制度》等规定,甲乙双方特签订如下协议:
@#@@#@一、甲方向乙方购买_________,乙方应以平价按期如数出售给甲方。
@#@@#@二、乙方向甲方所出售的_________,必须符合国家及地方政府相关法律法规标准,具有相关部门的质检报告,货品包装完整,标识清楚,不得掺假。
@#@@#@三、乙方不得向甲方出售过期、变质和不合格食品,如因此造成食品中毒等安全事故,将依法追究乙方法律责任。
@#@@#@四、乙方必须遵守甲方食堂食品卫生管理制度,为甲方提供优质的服务。
@#@@#@五、乙方需向甲方提供合法有效地相关证件的复印件以备甲方存档:
@#@食品卫生许可证、营业执照等。
@#@@#@六、本合同期为一年,从_________起至_________止,自_________起开始生效。
@#@经双方同意后签订。
@#@@#@甲方(公章):
@#@_________@#@乙方(公章):
@#@_________@#@法定代表人(签字):
@#@_________@#@法定代表人(签字):
@#@_________@#@_________年____月____日@#@_________年____月____日@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@为了确保幼儿园师生身体健康,保证幼儿食堂面粉购买质量,减少中间环节,节约资金,把幼儿伙食办好,经考察决定乙方为我园糕点定点采购单位,根据《中华人和国合同法》、《中华人和国食品安全法》等文件,甲乙双方本着平等自愿和诚实信用的原则,经相互协商,签订本合同并遵守以下条款。
@#@@#@1、甲方向乙方采购幼儿园食堂幼儿糕点名称,品牌:
@#@,单价:
@#@。
@#@@#@2、供货方式为乙方送货上门,每批糕点采购时,甲方提前1天通知乙方,乙方须按期按质按量供应。
@#@@#@3、乙方所供糕点须取得有关生产许可证、营业执照、税务登记证、商标注册证等各类证件,同时要提供该糕点的检验报告单,并承诺向甲方供应的糕点不过期、不变质、不变味、无杂质、无毒无害,符合国家食品卫生有关规定。
@#@否则,由此产生的经济损失由乙方负责承担,并负相应的法律责任。
@#@@#@4、结算方式:
@#@@#@结算方式为月结,即一月结算一次。
@#@乙方于当月供货期满后一个星期内开出正式发票,到甲方报帐结算。
@#@@#@5、违约责任:
@#@@#@
(1)供应商送交的'@#@货物必须是定量包装,要求称量必须与包装袋上标明的重量一致,甲方验收时抽样5%过秤,如发现有不足秤的(偏差3‰视为正常误差),则当批货物按抽样平均重量计算,如累计出现三次不足秤的,按该批货不足额的2倍扣除。
@#@@#@
(2)乙方未能按期按质按量送交糕点或所送糕点不符合合同规定的,甲方有权拒收。
@#@@#@(3)由于乙方所供糕点的质量问题导致甲方所在幼儿园幼儿发生食物中毒事件时,除赔偿甲方损失外,并追究相应法律责任。
@#@@#@6、不可抗力事件处理@#@任何一方由于不可抗力原因无法履行合同时,应在不可抗力事件结束后1天内向对方通报,以减轻可能给对方造成的损失;@#@在取得有关机构的不可抗力证明或者双方谅解确认后,允许延期履行或修订合同,并视情况免于承担部分或全部的违约责任。
@#@@#@7、其它@#@
(1)合同所有附件均为合同的有效组成部分,与合同具有同等法律效力。
@#@@#@
(2)合同履行期间,所有经甲乙双方签署确认的文件(包括会议纪要、补充协议、往来信函)均为本合同的有效组成部分,其生效日期为双方签字盖章或确认之日期。
@#@@#@(3)除甲方事先书面同意外,乙方不得部分或全部转让其应履行的合同义务。
@#@@#@(4)本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@具有同等法律效力,从甲乙双方签订之日起生效。
@#@@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@授权代表(签字、盖章):
@#@@#@授权代表(签字、盖章):
@#@@#@联系电话:
@#@联系电话:
@#@@#@幼儿园合同@#@一、聘方(甲方):
@#@新世纪幼儿园法人代表(负责人):
@#@@#@聘方(乙方):
@#@住址:
@#@身份证号码:
@#@联系电话:
@#@@#@二、聘用期限:
@#@自()年()月()至()年()月()日@#@三、聘请待遇:
@#@@#@1、每月()元,假期不付,临近放假不足一个月的按日工资计算。
@#@@#@2、奖金:
@#@按教师考评方案兑现。
@#@@#@四、其它事宜:
@#@@#@1、乙方要服从学校(甲方)的安排,严格遵守学校的各项规章制度,忠实饯行《教师法》、《教育法》等法律法规,为人师表、率先垂范。
@#@因乙方有工作失职,不能胜任,不服从学校安排,与同事、不能和学生和睦相处,教学质量低下等不利于学校工作的现象,学校有权中途解聘并酌情扣除其未发款项,特殊严重者要依法追究相关法律责任。
@#@@#@2、押金:
@#@乙方一个月工资80%@#@3、乙方在聘期内未经学校允许(或解聘)不得随意辞职外流、学习、离岗等,否则扣除其押金及所有未发款项,同时因此给学校造成严重损失者要依法追究相关法律责任。
@#@@#@4、乙方在本校外所发生的一切事故,甲方不付任何责任。
@#@@#@5、乙方在聘期被学校解聘或经学校允许主动辞职,次协议自解聘之日起无效。
@#@@#@6、甲方在工作每月10日前发放上月工资及奖金。
@#@@#@7、乙方聘期已满位续聘并交清各种财物,甲方将乙方押金、工资、奖金一律照发,否则酌情处理。
@#@@#@8、本协议自----年-月-日起生效,一式两份,甲乙双方各执壹份。
@#@@#@甲方:
@#@(签字或盖章)乙方:
@#@(签字或盖章)@#@合同签定日期:
@#@**年**月**日@#@ @#@@#@承包幼儿园合同@#@承包幼儿园合同范本@#@承包幼儿园合同范本@#@发包方:
@#@_________(以下简称甲方)@#@承包方:
@#@_________(以下简称乙方)@#@为了提高办学质量,甲、乙双方经过协商同意,达成如下承包合同:
@#@@#@一、办学的原则、目的@#@1.坚持社会主义教育方针。
@#@@#@2.深化教育体制改革,探素新的幼儿园教育模式和方法。
@#@@#@3.提高幼儿园的办学质量,办成一所高质量的幼儿园,一年内达到市一级幼儿园,三年内达到省一级幼儿园;@#@@#@二、承包内容@#@1.承包时间:
@#@从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止;@#@@#@2.承包金额:
@#@乙方每月向甲方交纳承包费_______元,从_______年______月______日承包费起按月以_______%的幅度递增。
@#@@#@3.付款时间:
@#@从_________年_________月开始交纳,前_________年每月承包费在当月_________日汇出,从_________年________月开始,承包费按季度划款,划款时间在本季度最后一个月的_________日前汇出。
@#@@#@4.付款方式:
@#@每月通过银行帐户划款,在乙方承包幼儿园的第_________年开始按季度划款;@#@@#@5.风险抵押:
@#@乙方在正式承包幼儿园后需向甲方提供幼儿园全部资产的乙方校产证明及_________元现金作抵押,待合同履行期满或合同终止时,甲方将抵押证明及抵押金退还给乙方。
@#@@#@6.押金的支付方式及时间:
@#@乙方在_________年内分期将押金交清给甲方。
@#@第一期乙方所交押金________元,在甲方将幼儿园所有设备设施清点给乙方使用之日时支付给甲方;@#@第二期乙方所交押金_____元,乙方在_____时交付给甲方,第三期乙方所交押金______元,乙方在_________时交给甲方。
@#@@#@三、双方的权利、义务@#@1.甲方的权利、义务@#@
(1)甲方按时收取承包费,并有权对幼儿园工作进行监督;@#@@#@
(2)幼儿园现有资产属甲方所有,承包期增加的设备设施及所收取的建园费归甲方所有;@#@@#@(3)合同生效后,甲方必须及时将幼儿园所有资产清点交给甲方使用;@#@@#@(4)承包期内,幼儿园的党政领导归甲方,幼儿园依法工作,甲方不得干涉。
@#@@#@2.乙方的权利、义务@#@
(1)合同生效后,乙方对幼儿园享有独立的经营管理权及办学权,甲方不得干涉;@#@@#@
(2)乙方承包期间财务独立,甲方无权干涉;@#@@#@(3)乙方享有独立的人事权,幼儿园所有教职员工由乙方聘用,甲方无权干涉;@#@乙方如继续聘用幼儿园原有员工,所聘原有员工工资待遇不低于原标准;@#@@#@(4)按时上交承包费;@#@@#@(5)在承包期内幼儿园所有资产归乙方全权使用。
@#@承包前需核定幼儿园的`所有资产,并以幼儿园现有设备的实际使用年限开列固定资产折旧明细表(详见附表)。
@#@如在乙方承包期内固定资产提前报废,乙方需按设备报废时实际价值予以赔偿,在乙方承包期间幼儿园增加的设备资产归甲方所有;@#@@#@(6)乙方必须依法办学;@#@@#@(7)承包期内,乙方必须保障学生安全,若因幼儿园工作主观上的的原因造成幼儿伤亡事故的,乙方应承担全部责任;@#@@#@四、在承包期内,如因情势变更,双方协商一致同意,可以变更或解除本合同。
@#@@#@五、违约责任@#@1.本合同以甲、乙双方代表签字盖章之日起生效。
@#@本合同生效之后,甲、乙双方应认真履行合同,在承包期内,任何一方不得擅自解除合同,若任何一方擅自解除合同,都必须承担违约责任。
@#@@#@2.在承包期内,若甲方擅自解除合同,甲方必须赔偿乙方经济损失______元,并且返还押金______元及所产生利息(贷款利息)@#@3.在承包期内,如乙方擅自解除合同,乙方必须赔偿甲方经济损失_________元。
@#@@#@六、本协议未尽事宜,双方可以友好协商签订补充协议予以明确,补充协议与本协议具有同等法律效力。
@#@@#@七、合同履行期满,若甲方继续发包的,在同等条件下乙方享有优先承包权。
@#@@#@八、本合同甲、乙双方各执两份,双方签字并加盖公章后立即生效。
@#@@#@甲方(盖章):
@#@_________乙方(盖章):
@#@_________@#@代表人(签字):
@#@_______代表人(签字):
@#@_______@#@_________年____月____日_________年____月____日@#@签订地点:
@#@_____________签订地点:
@#@_____________@#@幼儿园采购合同@#@幼儿园采购合同范本(精选3篇)@#@甲方:
@#@@#@甲方代表人:
@#@@#@乙方:
@#@@#@乙方代表人:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》等有关法律的规定,经双方协商,签订本合同,共同信守,严格履行。
@#@甲、乙双方在平等、自愿、合作、互助、互利的原则的原则下,经充分协商,甲乙双方特签订如下协议:
@#@@#@一、甲方定点向乙方购买学校幼儿所需的食品。
@#@@#@二、乙方提供的食品必须符合国家及地方政府相关法律法规标准,安全技术标准,具有相关部门的质检报告,货品包装完整,标识清楚,不得掺假。
@#@甲方有权向乙方索要当日的登记报告。
@#@乙方向甲方所售食品保证质量达标,并在该食品规定的条件和期限内不发生食品质量变异;@#@否则,赔偿乙方的全部损失,并承担相应的法律责任。
@#@@#@三、若出现因乙方供应的食品引起的中毒事件,所有后果(受害者的经济赔偿、相关部门罚款和法律责任)全部又乙方负责承担,并且甲方有权从货款中扣除相应金额作为甲方的损失补偿。
@#@@#@四、乙方必须遵守甲方食品卫生管理制度,为甲方提供优质的服务。
@#@确保幼儿的身体健康,每次所购食品的安全卫生、保质保量,坚决杜绝“三无”产品和未经检验、腐烂变质的食品进入幼儿园。
@#@@#@五、本合同一式两份,甲乙双方各执一份,两份具有同等效力。
@#@@#@六、本合同期为一年,自甲乙双方签字之日起开始生效。
@#@@#@本合同一经签字,既具有法律约束力,双方必须全面履行合同规定的义务,不得单方任意变更或解除,若遇不可抗力,不能履行合同时,应及时通知对方,以书面形式变更或解除合同。
@#@@#@甲方代表人签字:
@#@@#@乙方代表人签字:
@#@@#@单位公章:
@#@@#@乙方公章:
@#@@#@年月日年月日@#@甲方:
@#@(购货方)@#@乙方:
@#@(供货方)@#@为了确保幼儿园每日所购食品的安全卫生、保质保量,按照《食品卫生法》、《食品管理制度》、《餐饮行业索证制度》等规定,甲乙双方特签订如下协议:
@#@@#@一、甲方向乙方购买_________,乙方应以平价按期如数出售给甲方。
@#@@#@二、乙方向甲方所出售的_________,必须符合国家及地方政府相关法律法规标准,具有相关部门的质检报告,货品包装完整,标识清楚,不得掺假。
@#@@#@三、乙方不得向甲方出售过期、变质和不合格食品,如因此造成食品中毒等安全事故,将依法追究乙方法律责任。
@#@@#@四、乙方必须遵守甲方食堂食品卫生管理制度,为甲方提供优质的服务。
@#@@#@五、乙方需向甲方提供合法有效地相关证件的复印件以备甲方存档:
@#@食品卫生许可证、营业执照等。
@#@@#@六、本合同期为一年,从_________起至_________止,自_________起开始生效。
@#@经双方同意后签订。
@#@@#@甲方(公章):
@#@_________@#@乙方(公章):
@#@_________@#@法定代表人(签字):
@#@_________@#@法定代表人(签字):
@#@_________@#@_________年____月____日@#@_________年____月____日@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@为了确保幼儿园师生身体健康,保证幼儿食堂面粉购买质量,减少中间环节,节约资金,把幼儿伙食办好,经考察决定乙方为我园糕点定点采购单位,根据《中华人和国合同法》、《中华人和国食品安全法》等文件,甲乙双方本着平等自愿和诚实信用的原则,经相互协商,签订本合同并遵守以下条款。
@#@@#@1、甲方向乙方采购幼儿园食堂幼儿糕点名称,品牌:
@#@,单价:
@#@。
@#@@#@2、供货方式为乙方送货上门,每批糕点采购时,甲方提前1天通知乙方,乙方须按期按质按量供应。
@#@@#@3、乙方所供糕点须取得有关生产许可证、营业执照、税务登记证、商标注册证等各类证件,同时要提供该糕点的检验报告单,并承诺向甲方供应的糕点不过期、不变质、不变味、无杂质、无毒无害,符合国家食品卫生有关规定。
@#@否则,由此产生的经济损失由乙方负责承担,并负相应的法律责任。
@#@@#@4、结算方式:
@#@@#@结算方式为月结,即一月结算一次。
@#@乙方于当月供货期满后一个星期内开出正式发票,到甲方报帐结算。
@#@@#@5、违约责任:
@#@@#@
(1)供应商送交的'@#@货物必须是定量包装,要求称量必须与包装袋上标明的重量一致,甲方验收时抽样5%过秤,如发现有不足秤的(偏差3‰视为正常误差),则当批货物按抽样平均重量计算,如累计出现三次不足秤的,按该批货不足额的2倍扣除。
@#@@#@
(2)乙方未能按期按质按量送交糕点或所送糕点不符合合同规定的,甲方有权拒收。
@#@@#@(3)由于乙方所供糕点的质量问题导致甲方所在幼儿园幼儿发生食物中毒事件时,除赔偿甲方损失外,并追究相应法律责任。
@#@@#@6、不可抗力事件处理@#@任何一方由于不可抗力原因无法履行合同时,应在不可抗力事件结束后1天内向对方通报,以减轻可能给对方造成的损失;@#@在取得有关机构的不可抗力证明或者双方谅解确认后,允许延期履行或修订合同,并视情况免于承担部分或全部的违约责任。
@#@@#@7、其它@#@
(1)合同所有附件均为合同的有效组成部分,与合同具有同等法律效力。
@#@@#@
(2)合同履行期间,所有经甲乙双方签署确认的文件(包括会议纪要、补充协议、往来信函)均为本合同的有效组成部分,其生效日期为双方签字盖章或确认之日期。
@#@@#@(3)除甲方事先书面同意外,乙方不得部分或全部转让其应履行的合同义务。
@#@@#@(4)本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@具有同等法律效力,从甲乙双方签订之日起生效。
@#@@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@授权代表(签字、盖章):
@#@@#@授权代表(签字、盖章):
@#@@#@联系电话:
@#@联系电话:
@#@@#@";i:
19;s:
26393:
"中西医执业医师历年真题中药A2型题@#@中西医执业医师历年真题-中药A2型题@#@(总分:
@#@76.00,做题时间:
@#@120分钟)@#@1.男,45岁。
@#@因受凉后出现恶寒发热,头疼身痛,无汗,舌苔薄白,脉浮紧。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.麻黄配桂枝 @#@√@#@ @#@B.香薷配桂枝@#@ @#@C.白芍配桂枝@#@ @#@D.荆芥配防风@#@ @#@E.薄荷配白芷@#@解析:
@#@@#@2.女,36岁。
@#@素有胸闷胸痛,心悸心慌。
@#@2天前不慎感受风寒。
@#@头痛,发热,恶风寒,微汗,苔白不渴,脉浮缓。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.麻黄配白芍、甘草@#@ @#@B.桂枝配白芍、甘草 @#@√@#@ @#@C.羌活配藁本、细辛@#@ @#@D.荆芥配防风、紫苏@#@ @#@E.生姜配薤白、甘草@#@解析:
@#@@#@3.病人症见寒热往来,胸胁苦满,口苦咽干,嘿嘿不欲饮食,心烦喜呕,舌苔薄白,脉弦。
@#@治疗应首选的药物配伍是@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.柴胡、黄连@#@ @#@B.柴胡、白芍@#@ @#@C.柴胡、葛根@#@ @#@D.柴胡、黄芩 @#@√@#@ @#@E.柴胡、青皮@#@解析:
@#@@#@4.女,54岁。
@#@素体虚弱,食欲不振,气短乏力,头晕,心慌,腹胀,偶有暧气。
@#@经检查,诊断为胃下垂。
@#@治疗首选的药物配伍是@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.柴胡、升麻、薄荷@#@ @#@B.黄芪、升麻、薄荷@#@ @#@C.柴胡、升麻、葛根@#@ @#@D.黄芪、升麻、柴胡 @#@√@#@ @#@E.黄苠、人参、党参@#@解析:
@#@@#@5.男,65岁。
@#@有高血压病史20年。
@#@经常前额疼痛,生气后痛及眉棱骨,伴左颞部胀痛。
@#@治疗首选的引经药是@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.白芷、柴胡 @#@√@#@ @#@B.白芷、藁本@#@ @#@C.白芷、升麻@#@ @#@D.白芷、羌活@#@ @#@E.白芷、葛根@#@解析:
@#@@#@6.男,5岁。
@#@发热恶寒,咽喉肿痛,咳嗽,头痛,面部和耳后有针头大小的丘疹,部分融合成斑片状丘疹。
@#@诊断为麻疹初起,证属风热外束肌表。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.桂枝、荆芥、防风@#@ @#@B.荆芥、薤白、牛蒡子@#@ @#@C.蝉蜕、薄荷、牛蒡子 @#@√@#@ @#@D.升麻、葛根、柴胡@#@ @#@E.葛根、桑叶、蔓荆子@#@解析:
@#@@#@7.男,20岁。
@#@2天前因饮食不洁,发热,腹痛,里急后重,便脓血,舌质红,苔黄腻,脉滑数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.木香配黄芩@#@ @#@B.木香配黄柏@#@ @#@C.木香配黄连 @#@√@#@ @#@D.木香配苦参@#@ @#@E.木香配茯苓@#@解析:
@#@@#@8.男,45岁。
@#@喜好饮酒,近日牙龈红肿疼痛,心烦,口苦,舌质暗红,苔黄腻,脉沉数有数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.石膏、知母@#@ @#@B.丹皮、黄芩@#@ @#@C.丹皮、黄柏@#@ @#@D.丹皮、黄连 @#@√@#@ @#@E.丹皮、丹参@#@解析:
@#@@#@9.男,50岁。
@#@咳嗽5天,咳时胸背痛,咳吐大量腥臭脓痰,大便干结,舌红苔黄,脉滑数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.鱼腥草、桃仁 @#@√@#@ @#@B.薏苡仁、冬瓜仁@#@ @#@C.浙贝母、瓜蒌仁@#@ @#@D.柴胡、桔梗@#@ @#@E.紫菀、款冬花@#@解析:
@#@@#@10.女,48岁。
@#@近2周来腓肠肌痉挛频繁发作,尤以夜间为重,每因天气寒冷或衣被包裹不严而发作。
@#@曾在其医院诊断为“缺钙”。
@#@舌淡苔自,脉沉迟有力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.木瓜、白芍、甘草 @#@√@#@ @#@B.桑寄生、白芍、甘草@#@ @#@C.独活、白芍、甘草@#@ @#@D.羌活、白芍、甘草@#@ @#@E.秦艽、白芍、甘草@#@解析:
@#@@#@11.男,42岁。
@#@近2个月来胃脘胀痛,有灼热感,恶心呕吐,泛酸吞酸,而胁不适,舌质红,脉弦数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.半夏、黄连@#@ @#@B.竹茹、黄连@#@ @#@C.吴茱萸、黄连 @#@√@#@ @#@D..柴胡、黄芩@#@ @#@E.竹茹、枳实@#@解析:
@#@@#@12.男,28岁。
@#@近1年来胃脘胀痛,喜热饮,进食生冷之品后痛剧,四肢不温,苔薄白,脉弦紧有力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.干姜、高良姜@#@ @#@B.干姜、附子@#@ @#@C.香附、高良姜 @#@√@#@ @#@D.干姜、肉桂@#@ @#@E.丁香、小茴香@#@解析:
@#@@#@13.男,40岁。
@#@头胀痛,急躁易怒,口苦胁痛,面红目赤,便秘溲赤,舌红苔黄,脉弦数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.牡蛎、磁石@#@ @#@B.栀子、龙胆草 @#@√@#@ @#@C.川芎、川牛膝@#@ @#@D.天麻、石决明@#@ @#@E.大黄、芒硝@#@解析:
@#@@#@14.男,35岁。
@#@近2年来头痛昏蒙,周身困重,胸脘痞满,恶心,呕吐痰涎,舌苔腻,脉滑。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.半夏、天麻 @#@√@#@ @#@B.苍术、厚朴@#@ @#@C.天麻、钩藤@#@ @#@D.秦艽、防己@#@ @#@E.藿香、佩兰@#@解析:
@#@@#@15.男,40岁。
@#@有头部外伤史,现左颞有刺痛感,面色晦暗,舌有瘀点、瘀斑,脉涩。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A..赤芍、川芎 @#@√@#@ @#@B.木香、香附@#@ @#@C.天麻、钩藤@#@ @#@D..朱砂、磁石@#@ @#@E.当归、黄芪@#@解析:
@#@@#@16.男,22岁。
@#@手足心热,心烦,失眠多梦,时有遗精,舌质红,脉细数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.黄芩、黄柏@#@ @#@B.知母、黄柏 @#@√@#@ @#@C.黄连、黄柏@#@ @#@D.黄芩、黄连@#@ @#@E.莲子、芡实@#@解析:
@#@@#@17.女,52岁。
@#@有糖尿病5年,多饮多尿,口燥咽干,大便干结。
@#@舌红少苔,脉细数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.竹叶、沙参@#@ @#@B.黄芪、山药@#@ @#@C.生地、麦冬 @#@√@#@ @#@D.黄连、栀子@#@ @#@E.山药、五味子@#@解析:
@#@@#@18.男,30岁。
@#@有肝炎病2年,皮肤、白睛色黄明润,小便色黄,大便秘结,舌苔黄腻,脉滑数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.茵陈、黄芩@#@ @#@B.茵陈、大黄 @#@√@#@ @#@C.茵陈、黄连@#@ @#@D.大黄、黄连@#@ @#@E.茵陈、黄柏@#@解析:
@#@@#@19.女,60岁。
@#@有风湿痹痛12年,腰膝酸痛,筋骨痿软无力,脉弦细。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.独活@#@ @#@B.秦艽@#@ @#@C.桑枝@#@ @#@D.五加皮 @#@√@#@ @#@E.木防己@#@解析:
@#@@#@20.女,30岁。
@#@产后20天,乳汁分泌不足,乳质黏稠,体力尚佳。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.柴胡@#@ @#@B.炒麦芽@#@ @#@C.穿山甲 @#@√@#@ @#@D.炒谷芽@#@ @#@E.当归@#@解析:
@#@@#@21.男,75岁。
@#@中风康复期,上、下肢活动受限,舌体胖大,有齿痕,脉沉涩。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.赤芍、丹参@#@ @#@B.黄芪、川芎 @#@√@#@ @#@C.当归、川芎@#@ @#@D.黄芪、党参@#@ @#@E.桃仁、红花@#@解析:
@#@@#@22.女,33岁。
@#@右侧面神经麻痹1周,右眼闭合露睛,饮水外漏,体质尚可。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.全蝎、白僵蚕 @#@√@#@ @#@B.全蝎、蜈蚣@#@ @#@C.全蝎、地龙@#@ @#@D.羌活、防风@#@ @#@E.地龙、白僵蚕@#@解析:
@#@@#@23.女,40岁。
@#@心悸,失眠,多梦,夜间盗汗,舌红,脉细数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.合欢皮@#@ @#@B.夜交藤@#@ @#@C.酸枣仁 @#@√@#@ @#@D.柏子仁@#@ @#@E.五味子@#@解析:
@#@@#@24.女,25岁。
@#@因失恋致心情抑郁不舒,失眠多梦,脉弦细。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.丹参@#@ @#@B.酸枣仁@#@ @#@C.柏子仁@#@ @#@D.合欢皮 @#@√@#@ @#@E.柴胡@#@解析:
@#@@#@25.女,25岁。
@#@妊娠3个月,腰痛如折,小腹下坠。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.川牛膝@#@ @#@B.五加皮@#@ @#@C.肉苁蓉@#@ @#@D.杜仲 @#@√@#@ @#@E.延胡索@#@解析:
@#@@#@26.男,59岁。
@#@腰膝酸软,头晕耳鸣,畏寒肢冷,夜尿多,舌质淡,脉弱无力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.仙茅@#@ @#@B.鹿茸 @#@√@#@ @#@C.熟地@#@ @#@D.杜仲@#@ @#@E.黄精@#@解析:
@#@@#@27.男,62岁。
@#@腰膝酸软,筋骨痿软,行走无力,大便秘结。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.肉苁蓉 @#@√@#@ @#@B.桑寄生@#@ @#@C.巴戟天@#@ @#@D.淫羊藿@#@ @#@E.炒杜仲@#@解析:
@#@@#@28.女,50岁。
@#@五心烦热,潮热盗汗,腰膝酸软,舌质红,脉细。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.牡蛎@#@ @#@B.龟甲 @#@√@#@ @#@C.知母@#@ @#@D.黄柏@#@ @#@E.石膏@#@解析:
@#@@#@29.女,18岁。
@#@每次月经错后10天左右,月经量少色淡,身倦乏力,头晕心悸,舌质淡,脉细弱。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.沙参、白术@#@ @#@B.熟地黄、当归@#@ @#@C.桃仁、红花@#@ @#@D.人参、当归 @#@√@#@ @#@E.党参、茯苓@#@解析:
@#@@#@30.女,26岁。
@#@中午进食鱼虾等海鲜过量,傍晚自觉腹痛,恶心呕吐,大便稀溏,呈稀水样大便。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.生姜、紫苏 @#@√@#@ @#@B.薄荷、连翘@#@ @#@C.黄连、木香@#@ @#@D.升麻、葛根@#@ @#@E.木香、延胡索@#@解析:
@#@@#@31.男,40岁。
@#@外感风寒10天,经治疗未好转。
@#@现体温高达39.5℃,不恶寒,大汗出,烦渴,脉洪大。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.黄芩、黄连@#@ @#@B.石膏、知母 @#@√@#@ @#@C.竹叶、生地黄@#@ @#@D.知母、黄柏@#@ @#@E.丹皮、赤芍@#@解析:
@#@@#@32.男,45岁。
@#@大便7天未行,腹满胀痛,发热,心烦,舌苔焦黄,脉沉实有力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.黄芩@#@ @#@B.番泻叶@#@ @#@C.芒硝 @#@√@#@ @#@D.栀子@#@ @#@E.石膏@#@解析:
@#@@#@33.男,50岁。
@#@发热10天,经治疗热势已减,身倦乏力,口渴欲饮,大便秘结,舌红少苔,脉细数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.人参、当归@#@ @#@B.枳实、厚朴@#@ @#@C.大黄、芒硝@#@ @#@D.生地黄、玄参 @#@√@#@ @#@E.沙参、黄芪@#@解析:
@#@@#@34.男,38岁。
@#@肩背疼痛,麻木不仁,活动受限,受凉则痛剧,近日来又觉项背僵痛不能转侧。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.秦艽、木瓜@#@ @#@B.羌活、葛根 @#@√@#@ @#@C.独活、五加皮@#@ @#@D.威灵仙、鸡血藤@#@ @#@E.桑寄生、川牛膝@#@解析:
@#@@#@35.女,72岁。
@#@久病卧床,突发冷汗自出,四肢厥逆,面色苍白,舌淡苔白,脉微欲绝。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.附子、干姜 @#@√@#@ @#@B.肉桂、干姜@#@ @#@C.细辛、小茴香@#@ @#@D.丁香、吴茱萸@#@ @#@E.干姜、高良姜@#@解析:
@#@@#@36.男,56岁。
@#@咳嗽,胸闷,咯吐痰涎,色白清稀,舌苔自腻,脉滑。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.僵蚕、白附子@#@ @#@B.瓜蒌、浙贝母@#@ @#@C.半夏、天南星 @#@√@#@ @#@D.苏子、白芥子@#@ @#@E.紫菀、白果@#@解析:
@#@@#@37.男,25岁。
@#@外感风寒,恶寒发热,头身疼痛,鼻塞,无汗,且伴浮肿,脉浮紧。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.紫苏@#@ @#@B.桂枝@#@ @#@C.荆芥@#@ @#@D.麻黄 @#@√@#@ @#@E.生姜@#@解析:
@#@@#@38.女,32岁。
@#@平素性情急躁,常感胸闷,胁肋胀痛,月经不调,因感受温热之邪出现发热,微恶风寒,头痛,咽喉肿痛,舌边尖红,苔薄黄,脉浮数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.薄荷、银花、连翘 @#@√@#@ @#@B.荆芥、防风、升麻@#@ @#@C.羌活、独活、木通@#@ @#@D.麻黄、桂枝、柴胡@#@ @#@E.柴胡、薤白、射干@#@解析:
@#@@#@39.女,29岁。
@#@近1个月来口腔溃疡反复发作,心烦,失眠,大便干,1~2天1次,口干不欲饮,小便黄,舌红,苔腻,脉数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.竹叶、大黄 @#@√@#@ @#@B.芒硝、大黄@#@ @#@C.黄芩、石膏@#@ @#@D.木通、车前子@#@ @#@E.生地黄、五味子@#@解析:
@#@@#@40.男,38岁。
@#@脘腹胀满,不思饮食,嗳气,泛酸。
@#@经治疗脘腹胀满症状减轻,但见咳嗽痰多,色白质稀,舌苔白腻,脉滑。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.枳实、厚朴、茯苓@#@ @#@B.陈皮、半夏、茯苓 @#@√@#@ @#@C.陈皮、枳实、厚朴@#@ @#@D.紫苑、款冬花、茯苓@#@ @#@E.麻黄、桂枝、白果@#@解析:
@#@@#@41.男,70岁。
@#@患颈椎病、腰椎间盘突出症4年,上肢、腰腿疼痛,遇寒加重,得温则缓,舌淡苔白,脉沉迟少力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.独活、羌活、威灵仙 @#@√@#@ @#@B.秦艽、防风、桑寄生@#@ @#@C.五加皮、防风、威灵仙@#@ @#@D.葛根、丹参、秦艽@#@ @#@E.鸡血藤、桑枝、五加皮@#@解析:
@#@@#@42.男,36岁。
@#@反复发生小便不畅,尿频,尿急,尿痛,排尿时有灼热感,舌质红,脉细数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.金钱草@#@ @#@B.滑石 @#@√@#@ @#@C.萆薢@#@ @#@D.茯苓@#@ @#@E.佩兰@#@解析:
@#@@#@43.男,54岁。
@#@素体瘦弱,暴食致大便4~5天未行,脘腹胀痛,痞满拒按,不思饮食,小便短赤,舌质红、苔厚腻,脉沉数有力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.生大黄、当归、熟地黄@#@ @#@B.生大黄、枳实、厚朴 @#@√@#@ @#@C.生地黄、沙参、麦冬@#@ @#@D.生大黄、火麻仁、郁李仁@#@ @#@E.生大黄、茯苓、神曲@#@解析:
@#@@#@44.男,55岁。
@#@素患风寒湿痹,关节疼痛,屈伸不利。
@#@此次外出感受风寒,出现恶寒发热,头身疼痛,鼻塞流涕,舌淡红,苔薄白,脉浮紧。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.羌活、防风、黄连@#@ @#@B.麻黄、藁本、独活 @#@√@#@ @#@C.柴胡、升麻、葛根@#@ @#@D.白芷、辛夷、藁本@#@ @#@E.独活、威灵仙、桂枝@#@解析:
@#@@#@45.女,32岁。
@#@经期后愆,行经腹痛,痛处固定,得温痛减,兼见面色萎黄,舌淡,脉细。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.白芍@#@ @#@B.阿胶@#@ @#@C.当归 @#@√@#@ @#@D.何首乌@#@ @#@E.熟地黄@#@解析:
@#@@#@46.女,30岁。
@#@妊娠6个月,近来胎动不安,疲倦乏力,嗜睡懒言,食欲不振。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.续断@#@ @#@B.杜仲@#@ @#@C.紫苏@#@ @#@D.白术 @#@√@#@ @#@E.砂仁@#@解析:
@#@@#@47.女,30岁。
@#@皮疹瘙痒1周。
@#@皮疹为红色粟粒状,每遇热或在阳光下即发,舌边尖红,苔薄白。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.蝉衣、薄荷、白僵蚕 @#@√@#@ @#@B..蝉衣、薄荷、苦参@#@ @#@C.蝉衣、薄荷、苍术@#@ @#@D.蝉衣、薄荷、黄连@#@ @#@E..蝉衣、薄荷、龙胆草@#@解析:
@#@@#@48.男,57岁。
@#@1个月前患脑血管意外,现症见左半侧肢体瘫痪,口眼斜,口角流涎,吐词不清,舌淡胖,脉细弱无力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.当归、白芍@#@ @#@B.当归、黄芪 @#@√@#@ @#@C.当归、熟地黄@#@ @#@D.当归、人参@#@ @#@E.当归、白术@#@解析:
@#@@#@49.男,15岁。
@#@发热恶寒,目赤肿痛,羞明流泪,眵多色黄,舌淡红,脉浮数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.桑叶、菊花、决明子 @#@√@#@ @#@B.桑叶、菊花、石决明@#@ @#@C.桑叶、菊花、天麻@#@ @#@D.桑叶、菊花、钩藤@#@ @#@E.桑叶、菊花、地龙@#@解析:
@#@@#@50.男,45岁。
@#@近2月来时有梦遗,心悸,失眠多梦,心烦,自觉记忆力减退,舌红少苔,脉细数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.龙骨、牡蛎 @#@√@#@ @#@B.五味子、乌梅@#@ @#@C.龙骨、琥珀@#@ @#@D.黄芩、黄连@#@ @#@E.莲子、黄连@#@解析:
@#@@#@51.男,65岁。
@#@有高血压病史13年,头晕头痛反复发作,近1月来又感耳鸣,眼花,失眠多梦,舌质暗红,有裂纹,苔黄略燥,脉弦有力。
@#@治疗宜选应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.生地黄、白芍、磁石、朱砂 @#@√@#@ @#@B.生地黄、白芍、当归、川芎@#@ @#@C.生地黄、白芍、酸枣仁、柏子仁@#@ @#@D.生地黄、白芍、竹茹、竹叶@#@ @#@E.生地黄、白芍、沙参、麦冬@#@解析:
@#@@#@52.男,71岁。
@#@有肺结核病史,咳嗽痰少,时有咳血或咳血丝痰,潮热盗汗,神疲乏力,舌红少苔,脉细数无力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.麻黄、地龙、桑白皮@#@ @#@B.黄芩、瓜蒌、鱼腥草@#@ @#@C.半夏、陈皮、白芥子@#@ @#@D.百部、紫菀、川贝母 @#@√@#@ @#@E.苏子、莱菔子、白芥子@#@解析:
@#@@#@53.女,28岁。
@#@喘咳5年,每至春夏花开之时哮喘易发,常伴咳少量黄稠痰,舌红苔黄,脉弦滑。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.麻黄、杏仁、石膏、全蝎@#@ @#@B.麻黄、杏仁、石膏、白僵蚕@#@ @#@C.麻黄、杏仁、石膏、白果@#@ @#@D.麻黄、杏仁、石膏、蜈蚣@#@ @#@E.麻黄、杏仁、石膏、地龙 @#@√@#@解析:
@#@@#@54.女,65岁。
@#@有慢性肺源性心脏病多年,近2年来咳喘反复发作,并逐渐加重.心悸怔忡,气短乏力。
@#@2天前因感受风寒,引发咳逆痰多,喘息不得卧,浮肿,舌质暗,苔白腻略黄,治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.麻黄@#@ @#@B.葶苈子 @#@√@#@ @#@C.旋覆花@#@ @#@D.白果@#@ @#@E.地龙@#@解析:
@#@@#@55.男,72岁。
@#@慢性咳喘20余年,近来因无变化病情加重,咳喘,胸闷,痰多色白,容易咳出,大便不畅,舌苔白,厚腻,脉滑。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.苏子、莱菔子 @#@√@#@ @#@B.半夏、陈皮@#@ @#@C.紫菀、款冬花@#@ @#@D.杏仁、瓜蒌仁@#@ @#@E.白前、前胡@#@解析:
@#@@#@56.女,38岁。
@#@近2周来脘腹冷痛,喜温喜按,恶心呕吐,大便溏泻,舌淡苔白,脉沉细。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.肉桂@#@ @#@B.干姜 @#@√@#@ @#@C.附子@#@ @#@D.小茴香@#@ @#@E.吴茱萸@#@解析:
@#@@#@57.男,45岁。
@#@近半年来自觉腰腿怕冷,萎软无力,阳痿,早泄,舌淡苔白,脉沉迟少力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.肉桂 @#@√@#@ @#@B.细辛@#@ @#@C.干姜@#@ @#@D.吴茱萸@#@ @#@E.小茴香@#@解析:
@#@@#@58.男,35岁。
@#@肉眼血尿,尿频、尿急、尿痛。
@#@尿常规示红细胞满视野,肾脏B超检查未见异常,舌质红,苔薄黄,脉弦数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.金钱草@#@ @#@B.石韦 @#@√@#@ @#@C.木通@#@ @#@D.萆薢@#@ @#@E.泽泻@#@解析:
@#@@#@59.男,37岁。
@#@常感腰痛不适,小便不畅。
@#@尿常规检查可见1~2个红细胞,肾脏B超示肾盂结石。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.石韦@#@ @#@B.车前子@#@ @#@C.金钱子 @#@√@#@ @#@D.泽泻@#@ @#@E.木通@#@解析:
@#@@#@60.病人症见腰痛酸软,喜揉喜按,腿脚无力,遇劳更甚,卧则减轻。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.桃仁@#@ @#@B.红花@#@ @#@C.郁金@#@ @#@D.牛膝 @#@√@#@ @#@E.鸡血藤@#@解析:
@#@@#@61.病人外感风热,咳嗽痰多,声音嘶哑,胸闷不舒。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.百部@#@ @#@B.川贝母@#@ @#@C.桔梗 @#@√@#@ @#@D.杏仁@#@ @#@E.旋覆花@#@解析:
@#@@#@62.病人肾虚精关不固,常有遗精,滑精,兼见心悸,失眠多梦。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.山茱萸@#@ @#@B.桑螵蛸@#@ @#@C.五昧子 @#@√@#@ @#@D.海螵蛸@#@ @#@E.百合@#@解析:
@#@@#@63.男,50岁。
@#@近年来患慢性前列腺炎,小便开始或末尾尿液浑浊,色如米泔,且常伴有小便不畅,舌淡苔薄白,脉弦滑。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.萆薢 @#@√@#@ @#@B.石韦@#@ @#@C.木通@#@ @#@D.泽泻@#@ @#@E.车前子@#@解析:
@#@@#@64.男,15岁。
@#@诉大便水泻,轻微发热,恶心、呕吐,小便少,舌质淡,苔白腻,脉濡滑。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.苍术@#@ @#@B.车前子 @#@√@#@ @#@C.白术@#@ @#@D.乌梅@#@ @#@E.黄连@#@解析:
@#@@#@65.女,65岁。
@#@脘腹胀满,不思饮食,四肢乏力,心悸失眠,晨起眼睑,踝部水肿,舌体胖大,边有齿痕,苔薄白,脉细弱。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.苍术@#@ @#@B.茯苓 @#@√@#@ @#@C.泽泻@#@ @#@D.厚朴@#@ @#@E.白术@#@解析:
@#@@#@66.女,29岁。
@#@怀孕已3个月,近日突然“见红”,并伴有恶心呕吐,脘腹胀满,不思饮食,舌淡苔白,脉滑。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.砂仁 @#@√@#@ @#@B.半夏@#@ @#@C.杜仲@#@ @#@D.黄连@#@ @#@E.苍术@#@解析:
@#@@#@67.男,40岁。
@#@脘腹胀满,不思饮食,恶心呕吐,疲乏无力,大便溏泄,舌质淡,苔白腻,脉濡滑。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.厚朴@#@ @#@B.陈皮@#@ @#@C.苍术 @#@√@#@ @#@D.葛根@#@ @#@E.党参@#@解析:
@#@@#@68.男,27岁。
@#@2天前骑摩托车回家后突发口眼歪斜,左眼睑闭合不全,左侧面部肌肉时而不自主抽搐,但头部CT检查未发现异常。
@#@舌淡苔白,脉弦。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.羌活@#@ @#@B.白花蛇 @#@√@#@ @#@C.秦艽@#@ @#@D.地龙@#@ @#@E.白芷@#@解析:
@#@@#@69.男,10岁。
@#@患流行性出血热,经治疗基本好转,但仍低热未退,夜热早凉,热退无汗,形体消瘦,舌红少苔,脉细数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.生地黄@#@ @#@B.地骨皮@#@ @#@C.牡丹皮 @#@√@#@ @#@D.黄柏@#@ @#@E.赤芍@#@解析:
@#@@#@70.患儿惊风,壮热神昏,手足不时痉挛抽搐。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.栀子@#@ @#@B.石膏@#@ @#@C.青黛 @#@√@#@ @#@D.木瓜@#@ @#@E.牡丹皮@#@解析:
@#@@#@71.病人温热病后期体虚,大便燥结,口干,舌红少苔,脉细数。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.大黄、生地黄、玄参 @#@√@#@ @#@B.大黄、芒硝、甘草@#@ @#@C.大黄、枳实、厚朴@#@ @#@D.大黄、当归、人参@#@ @#@E.大黄、黄芩、黄连@#@解析:
@#@@#@72.女,72岁。
@#@近年来腰腿疼痛,多于受凉或劳累后加重,休息后可缓解,舌淡苔白,尺脉沉迟少力。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.独活@#@ @#@B.羌活@#@ @#@C.秦艽@#@ @#@D.桑寄生 @#@√@#@ @#@E.威灵仙@#@解析:
@#@@#@73.女,41岁。
@#@崩漏2月余,血色鲜红量多,质稀,面色萎黄,舌质淡,脉细。
@#@治疗应首应选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.阿胶、墨旱莲 @#@√@#@ @#@B.白及、墨旱莲@#@ @#@C.阿胶、牡丹皮@#@ @#@D.白茅根、牡丹皮@#@ @#@E.阿胶、小蓟@#@解析:
@#@@#@74.女,27岁。
@#@2个月前外感风寒致鼻塞,流清涕,头痛咳嗽,咳吐白痰,微恶风寒。
@#@经治其他症状均不明显,唯咳嗽剧烈,喉痒咳痰不爽,咳甚面赤,甚至引起呕吐,舌质淡红,苔薄白,脉浮紧。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.杏仁、桃仁@#@ @#@B.紫菀、百部 @#@√@#@ @#@C.荆芥、防风@#@ @#@D.陈皮、半夏@#@ @#@E.桑白皮、葶苈子@#@解析:
@#@@#@75.男,58岁。
@#@全头胀痛,头晕目眩,面红目赤,心烦,耳鸣,舌质红,脉弦。
@#@治疗应首选@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.磁石、黄连@#@ @#@B.全蝎、蜈蚣@#@ @#@C.天麻、石决明 @#@√@#@ @#@D.石膏、知母@#@ @#@E.川芎、白芷@#@解析:
@#@@#@76.病人外感风热,咽喉肿痛,咳痰不利,兼有大便秘结。
@#@治疗宜首选的药物是@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.蝉蜕@#@ @#@B.牛蒡子 @#@√@#@ @#@C.薄荷@#@ @#@D.桑叶@#@ @#@E.菊花@#@解析:
@#@@#@";i:
20;s:
5278:
"@#@《狼来了》剧本@#@@#@角色:
@#@放羊娃一人、农民三人、小羊一群(根据舞台大小设)、大灰狼一人、猎人一人。
@#@@#@道具:
@#@放羊娃服装,小羊服装,大灰儿郎服装,农民服装、劳动工具等。
@#@@#@场景一:
@#@@#@背景音乐:
@#@公鸡叫@#@放羊娃一边唱“小呀么小儿郎,背着么书包上学堂……”,一边赶着羊群上场。
@#@@#@羊群玩《伙伴舞》游戏。
@#@@#@放羊娃(垂头丧气地):
@#@哎,人家上学堂,我却要在这里放羊!
@#@(东看看,西瞧瞧,数小羊)一,二,三,四,五……@#@小羊们:
@#@咩……咩……咖啡吧剧本网@#@放羊娃(不耐烦地):
@#@去!
@#@去!
@#@去!
@#@@#@放羊娃躺在地上,睡着了。
@#@小羊们下场。
@#@@#@@#@场景二:
@#@@#@背景音乐:
@#@劳动最光荣@#@(放羊娃躺在树下睡觉,三个农民扛着锄头上场,背景音乐停止后,农民走到放羊娃前,用怜悯担忧的眼光看着放羊娃。
@#@)@#@农民一(拍打放羊娃):
@#@放羊娃!
@#@!
@#@@#@农民二(关心地):
@#@孩子,醒醒,醒醒呀,你怎么睡着了?
@#@这山里有狼的!
@#@@#@农民三(附和):
@#@对啊。
@#@@#@放羊娃(怀疑地):
@#@嘿!
@#@大白天的哪有什么狼啊。
@#@@#@农民一(急切地):
@#@孩子,你可要当心啊!
@#@这山里的狼可凶了,你可千万不能睡着啦!
@#@@#@放羊娃(毫不在乎地):
@#@嗨!
@#@知道了!
@#@知道了!
@#@你们走吧。
@#@再见!
@#@@#@农民:
@#@行行行,那我们走了。
@#@@#@农民们下场。
@#@@#@放羊娃(自言自语):
@#@切,真是小题大做。
@#@@#@(放羊娃继续睡觉,在地上翻了几个身没睡着)@#@放羊娃(不耐烦地):
@#@哎,真讨厌,害得我睡不着。
@#@@#@放羊娃在舞台走来走去。
@#@@#@放羊娃:
@#@哼,硬说这大白天有狼,有狼,哪有什么狼啊!
@#@@#@放羊娃在舞台上这边伸两腿,那边踢两脚。
@#@@#@放羊娃(得意地自语):
@#@哼哼,他们不是说这山里有狼吗?
@#@我倒要来试试看。
@#@@#@放羊娃跑到舞台一边,大喊:
@#@狼来了,狼来了。
@#@@#@农民们慌慌张张地登场。
@#@@#@农民一:
@#@狼在哪儿?
@#@狼在哪儿呢?
@#@@#@农民二:
@#@你有没有受伤啊?
@#@@#@农民一:
@#@狼在哪儿?
@#@@#@农民三:
@#@孩子,狼在哪儿啊?
@#@@#@放羊娃(哈哈大笑):
@#@狼?
@#@没有啊,我在跟你们开玩笑呢!
@#@@#@农民们(指着放羊娃):
@#@你太不像话了,竟然骗人。
@#@哎,我们还是赶紧干活去吧。
@#@@#@农民叹着气无奈的下场。
@#@@#@@#@场景三:
@#@@#@放羊娃无聊地坐在地上玩羊鞭。
@#@@#@小羊们唱着“噜啦啦噜啦啦噜啦噜啦唻,噜啦噜啦噜啦噜啦噜啦唻……(《泼水歌》)”上场。
@#@@#@小羊们,齐声说:
@#@春风好,太阳高,骗人高喊狼来了。
@#@脸不红,心不跳,白天说谎不害臊。
@#@咩……咩……@#@小羊们唱着“噜啦啦噜啦啦噜啦噜啦唻,噜啦噜啦噜啦噜啦噜啦唻……”下场。
@#@@#@放羊娃舞动着鞭子,自语:
@#@羊儿吃着草,我却好无聊!
@#@咦……不如再喊一回狼来了,和大家开个玩笑?
@#@!
@#@@#@放羊娃跑到舞台边,双手做喇叭状,冲台下喊:
@#@狼来了,狼来了!
@#@@#@农民们又一次慌慌张张地跑上舞台,急切地问:
@#@孩子,狼在哪儿?
@#@狼在哪儿呢?
@#@@#@放羊娃:
@#@狼?
@#@什么狼呀?
@#@哈哈哈,真是太好玩了!
@#@@#@农民们:
@#@(生气地)你怎么又开这种玩笑?
@#@@#@农民一:
@#@算了,我们走!
@#@@#@农民二:
@#@孩子,你骗人要吃大亏的。
@#@@#@农民三:
@#@好了,好了,我们以后再也不理他了,走吧。
@#@@#@农民们下场。
@#@@#@放羊娃:
@#@(兴高采烈)这个游戏真好玩!
@#@(下场)@#@@#@场景四:
@#@@#@背景音乐:
@#@羊羊顶呱呱@#@放羊娃一边跟着哼唱,一边赶着羊群上场。
@#@(都缓慢而懒洋洋)@#@放羊娃:
@#@哼!
@#@我这么聪明,怎么可能吃亏呢?
@#@@#@小羊们:
@#@咩……咩……@#@背景音乐:
@#@狼的诱惑@#@大灰狼张牙舞爪上场,直奔小羊们。
@#@小羊们受惊吓在舞台上四处奔逃。
@#@@#@放羊娃:
@#@(惊恐地)狼!
@#@狼!
@#@(四处逃窜)狼来啦!
@#@救命啊!
@#@狼来啦!
@#@救命啊!
@#@@#@(狼开始抓羊,被抓住的羊就倒在舞台上。
@#@羊抓光了,狼开始追放羊娃。
@#@)@#@放羊娃(边跑边喊):
@#@狼来啦!
@#@狼来啦!
@#@救命啊!
@#@救命啊!
@#@@#@大灰狼边追边说:
@#@嘿嘿,别喊了,你已经骗过两次人了,没人相信你了,不会有人来了。
@#@@#@大灰狼刚追到放羊娃,准备扑上去,突然一声枪响,大灰狼应声倒地。
@#@放羊娃也吓得瘫倒在地上。
@#@@#@猎人跑步上场,拖开大灰狼,用手摸摸放羊娃的鼻子和额头,然后拍拍坐在地上的放羊娃说:
@#@孩子,没事了。
@#@@#@放羊娃站起来,羞愧地说:
@#@我以后再也不说谎,再也不骗人了!
@#@@#@众观众、众演员:
@#@说谎最糟糕。
@#@从此要记牢,诚实最重要,最重要。
@#@@#@";i:
21;s:
12634:
"人教版语文中考课外古诗词鉴赏@#@1)送友人@#@薛涛@#@水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。
@#@@#@谁言千里自今夕,离梦杳①如关塞长。
@#@@#@【注释】①杳:
@#@远得看不见踪影。
@#@@#@1.诗歌前两句描绘了秋天月夜-----------的景象。
@#@@#@2.本诗表达了诗人怎样的情感?
@#@@#@------------------------------------------------------------------------------------@#@2)淮上与友人别@#@郑谷@#@扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
@#@@#@数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。
@#@@#@1.找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句。
@#@@#@词语:
@#@---------------------------------------------------------@#@诗句:
@#@---------------------------------------------------------@#@2.结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@3)春 雪@#@韩愈@#@新年都未有芳华,二用初惊见草芽。
@#@@#@白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
@#@@#@1.诗中的第二句中,“惊”一词表现了作者怎样的心情?
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@2.诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。
@#@试从修辞的角度进行赏。
@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@4)多景楼①@#@曾巩@#@欲收嘉景此楼中,徙倚阑干四望通。
@#@@#@云乱水光浮紫翠,天含山气入青红。
@#@@#@一川钟呗②淮南月,万里帆樯海外风。
@#@@#@老去衣襟尘土在,只将心目羡冥鸿③。
@#@@#@【注释】①多景楼:
@#@在今江苏镇江北固山甘露寺内。
@#@曾巩中年后离乡宦游,曾登临此楼,写下了这首诗。
@#@②钟呗:
@#@梵音的歌咏。
@#@③冥鸿:
@#@指飞入远天的鸿雁。
@#@@#@1.全诗总写多景楼形胜的诗句是:
@#@----------------------------------------------------------。
@#@@#@2.第二联的景物描写很精彩,有些词语用得很传神,请就其中一个词语进行品析。
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@3.全诗抒发了作者什么样的思想感情?
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@5)渡汉江@#@宋之问@#@岭外音书断,经冬复历春。
@#@@#@近乡情更怯,不敢问来人。
@#@@#@1.首句中“断”字有什么表达效果?
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@2.“近乡情更怯,不敢问来人”似乎悖人之常情,你如何理解?
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@6)吴门道中二首(其一)@#@[宋]孙觌@#@数间茅屋水边村,杨柳依依绿映门。
@#@@#@渡口唤船人独立,一蓑烟雨湿黄昏。
@#@@#@1.说说诗中使用“湿”字的好处。
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@2.全诗表达了诗人怎样的情感?
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@7)早梅@#@[唐]张谓@#@一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
@#@@#@不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
@#@@#@[注]“销”同“消”。
@#@@#@1.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字,有人说不恰当,不符合梅花呈朵状的形态特征。
@#@试谈谈你的看法。
@#@@#@----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@2.“不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
@#@”两句语言质朴,但包含着不尽的意蕴。
@#@请作简要赏析。
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@8)伤桃源薛道士@#@刘禹锡@#@坛边松在鹤巢空,白鹿闲行旧径中。
@#@@#@手植红桃千树发,满山无主任春风。
@#@@#@1.诗的前两句中,哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围?
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@2.诗的后两句抒发了作者怎样的情感?
@#@在写法上有什么特点?
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@9)菊花@#@[唐]元稹@#@秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
@#@@#@不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
@#@@#@1.第一句“绕”字写出菊花-------------的景象,第二句“绕”字写出诗人赏菊时------------的情态。
@#@@#@2.说说诗人“偏爱菊”的原因。
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@10)从军行@#@李白@#@百战沙场碎铁衣,城南已合数重围。
@#@@#@突营射杀呼延将,独领残兵千骑归。
@#@@#@[注释]呼延:
@#@匈奴贵族,这里指敌军的一员悍将。
@#@@#@1.诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷?
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@2.一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象?
@#@@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------@#@11)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
@#@@#@杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
@#@@#@1.下列可以作为标题的一项()(2分)@#@A晚春B初夏C晚秋D初冬@#@2.这首诗的语言特点?
@#@请分析。
@#@(2分)@#@______________________________________________@#@12)送客诗@#@严维@#@明月双溪水,清风八咏楼。
@#@@#@昔年为客处,今日送君游。
@#@@#@注释:
@#@严维:
@#@唐代诗人,浙江绍兴人,年轻时曾在金华安正书院习文。
@#@@#@1.诗中用高度概括的语言写出了金华哪两处名胜?
@#@(2分)@#@___________________________________________@#@2.这首诗表达了诗人对金华具有怎样的思想感情?
@#@(2分)@#@___________________________________________@#@13)汉江临泛@#@王维@#@楚塞三湘接,荆门九派通。
@#@@#@江流天地外,山色有无中。
@#@@#@郡邑浮前浦,波澜动远空。
@#@@#@襄阳好风日,留醉与山翁。
@#@@#@1.中间四句描绘出了怎样的景色?
@#@(2分)@#@________________________________________________@#@2.最后两句表达了诗人怎样的思想感情?
@#@(2分)@#@________________________________________________@#@14)晓过鸳湖@#@查慎行①@#@晓风催我挂忱符,绿涨春芜②岸欲平。
@#@@#@长水塘③南三日雨,菜花香过秀州④城。
@#@@#@[注释]①查慎行(1650-1727),海宁人。
@#@鸳湖:
@#@嘉兴南湖。
@#@②芜:
@#@丛生的草。
@#@③水搪:
@#@原嘉兴城外的一条河道,通南湖。
@#@④秀州:
@#@即嘉兴。
@#@@#@1.首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色?
@#@(2分)@#@________________________________________________@#@2.来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中,你认为哪个词用得最妙?
@#@请写出你的理由。
@#@(2分)@#@________________________________________________@#@15)[双调]清江引·@#@秋怀@#@张可久@#@西风信来家里,问我归期未?
@#@@#@雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
@#@@#@1.中写了哪些秋景?
@#@(2分)@#@_______________________________________________@#@2.者描写这些秋景的作用是什么?
@#@(3分)@#@_________________________________________________@#@@#@参考答案:
@#@@#@1.苍凉(悲凉、凄凉、凄清)2.表达了诗人与友人离别的忧伤之情。
@#@或:
@#@表达了诗人对友人的怀念之情。
@#@或:
@#@表达了诗人对友人执着的相思之情。
@#@@#@1.词语:
@#@愁(愁杀)诗句:
@#@君向潇湘我向秦2.本诗寓情于景,借景抒情,情景交融。
@#@如一、二句使用“杨柳…杨花”等词,借“柳”、“留”谐音,抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。
@#@@#@1.用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
@#@2.用白雪盼春的拟人手法,表现了诗人渴望春天的急切心情,生动而传神;@#@把白雪比喻成飞花,把初春的冷落写成了仲春的热闹,富有情趣。
@#@@#@1.人烟寒橘柚,秋色老梧桐2.“两水夹明镜,双桥落彩虹”构成对偶,句式工整。
@#@以“明镜”喻“两水”,写出秋水的清澈、晶莹;@#@以“彩虹”喻“桥”,写出双桥之美。
@#@一个“夹”字,写出二溪合流绕城的情景:
@#@双桥好似彩虹,这“彩虹”的影子落入了“明镜”之中,一个“落”字,将天上与水中联系起米。
@#@3.诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。
@#@诗人找不到出路,只得寄情山水缅怀古人,这种复杂的情感却无人理解。
@#@@#@1.欲收嘉景此楼中,徙倚阑干四望通。
@#@2.示例:
@#@浮:
@#@写明波光云影的迷离掩不住巍峨的碧瓦红楼,也写出了动态美;@#@入:
@#@刻画出霞光山色的浓彩浸染了黄昏的远天,化静为动;@#@含:
@#@形象写出了天空包罗万象,夕阳下,晚霞同山峦青红相间融入远空。
@#@(答到大意即可)3.抒发了作者个人的远大抱负。
@#@虽老境渐至,征尘满衣,内心并未放松对未来目标的企望和追求。
@#@(答到大意即可)@#@1.写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实,更突出了诗人的思家之切。
@#@(意思对即可)2.诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯;@#@表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。
@#@(意思对即可)@#@1.诗人通过烟雨打湿黄昏的情景,生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。
@#@(意思对即可)2.诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画,表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。
@#@@#@1.“白玉条”句是恰当的,因为这样更能体现梅花开得旺盛,压满枝头。
@#@同时,也能说明诗人当时的立足点是在远处,和颔联相呼应。
@#@2.这两句是写诗人的观察发现。
@#@远望寒梅,似雪非雪,迷离恍惚;@#@定睛细看,溪畔桥边,寒梅近水,迎风怒放。
@#@诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜,也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
@#@@#@()1.空、闲2.抒发了作者对薛道士的怀念之情(或写出了物在人亡的悲伤之情);@#@以乐景衬哀情(或对比)。
@#@@#@1.满院盛开入迷、留连忘返@#@2.菊花历尽风霜而后凋的品格。
@#@(用“此花开尽更无花”回答亦可)@#@()1.“数重围”、“残兵千骑”“独(领)”2.“碎”、“独”两字刻画了-位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。
@#@(意思相近即可)@#@1.待月的心情赏月2.桂花西风3.作者开始时的心情是欢快、开朗的,后来心情就变得愁苦起来。
@#@1、A@#@2、运用拟人手法,语言活泼生动有趣。
@#@如:
@#@草树能知、解、斗,能以才思论天下。
@#@参考答案:
@#@@#@1.婺江(双溪)八咏楼2.赞美、热爱以及留恋之情。
@#@参考答案:
@#@@#@1.前两句描绘出了水天一色、广阔渺远的山水远景,后两句描绘出了水势浩大、波澜起伏的眼前景象。
@#@(2分。
@#@每个要点1分,意思对即可得分)@#@2.表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。
@#@(2分。
@#@每个要点1分,意思对即可得分)@#@1.绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。
@#@@#@2.香”、“过”,写出了菜花之茂盛,香气之浓郁。
@#@(或“莱花”,用最寻常的莱花写出了诗人朴实的内心。
@#@)参考答案:
@#@@#@1.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨@#@2.渲染出一幅萧瑟的秋景。
@#@表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。
@#@@#@@#@@#@分享:
@#@@#@5@#@喜欢@#@0@#@赠金笔赠金笔@#@";i:
22;s:
9106:
"中兴W300S家庭网关和IPTV安装与调试及故障处理@#@IPTV安装调试培训@#@1,基础认识(了解)@#@@#@IPTV系统提供的业务包括音视频业务和增值类业务@#@音视频业务主要包括:
@#@@#@视频点播VOD(VideoOnDemand)@#@直播电视BTV(BroadcastTelevision)@#@即时时移电视TSTV(TimeShiftTV)@#@菜单时移电视TVOD(TVOnDemand)@#@轮播电视NVOD(NearVideoonDemand)@#@ @#@@#@2,IPTV技术实现说明@#@多PVC@#@为什么要多PVC@#@问题1:
@#@到用户家里的宽带只有一根,如何让用户能上网的同时看电视?
@#@@#@多PVC:
@#@dsl端口可以使用多PVC,将不同业务放到不同PVC,对应到不同vlan,进而区分业务,提供多种业务。
@#@@#@如何取得多PVC@#@1:
@#@宽带PVC0/35:
@#@所有宽带用户上互联网必须使用PVC0/35。
@#@@#@2:
@#@IPTV的PVC:
@#@19/75。
@#@@#@3:
@#@客户在家取得多PVC--—利用家庭网关@#@家庭网关其实就是一个多PVC的设备。
@#@@#@PVC0/35是一条上互联网的通道。
@#@@#@PVC19/75是IPTV链路通道.@#@在家庭网关内把LAN1,LAN2,LAN3,SSID1设置为PVC0/35,且为PPPOE方式@#@把LAN4设置PVC19/75,且为桥接方式。
@#@@#@一,利用家庭网关建立PPPOE(无线路由器功能)和IPTV通道:
@#@@#@用管理员模式登陆家庭网关@#@192.168。
@#@1。
@#@1/cu.html@#@键入帐号:
@#@cqadmin@#@密码:
@#@cqunicom(必须按照以上地址和帐号密码进入方能进行PVC配置。
@#@@#@进入之后如图:
@#@@#@首先把家庭网关恢复出厂设置,经验总结,请照做.恢复后等待家@#@庭网关重新启动。
@#@重新启动之后再按照以上步骤进入配置界面。
@#@@#@然后点击快速设置如图:
@#@@#@点击开始向导出现以下画面:
@#@@#@此为进入家庭网关的帐号密码更改设置,不用设置,直接点跳过。
@#@@#@如下图:
@#@@#@此为时间设置,不管,跳过.如下图:
@#@@#@此为广域网设置,把VPI换成0VCI换成35协议选择PPPOE,封装@#@选择LLC如下图:
@#@@#@注意,此处填写的用户名和密码为用户上互联网的帐号密码,本公司@#@的大多以dsl或者lan开头的。
@#@密码大多为123456或者是身份证@#@后6位.输入完后点击下一步。
@#@如图:
@#@@#@此为无线连接,默认的东西不要管,注意看下是否启用无线设置@#@就行了,点击下一步.如图:
@#@@#@点击应用/保存。
@#@@#@以上为第一步骤,目的是让家庭网关连接到互联网上.@#@此时只是家庭网关通了网了,可进入状态-WAN选项查询IP地址@#@如下图:
@#@@#@DNS和IP地址,网关等都已经获取到,但是没有输出到LAN口上@#@现在对LAN口进行设置。
@#@@#@点击社区经理--—宽带上网,如下图:
@#@@#@点击添加配置,出现如下图:
@#@@#@PPPOE处输入上网的帐号密码,业务端口绑定选择前三个LAN端口@#@和第一个无线(SSID1)端口。
@#@然后点击应用/保存。
@#@出现下图:
@#@@#@出现一条PVC的链路,此为0/35的互联网链路@#@此时,电脑PC就能够打开网页上网了(如果只ping得通DNS,不能@#@打开网页,请手动在本地连接中把DNS输入进去221.5。
@#@203.98等)@#@现在家庭网关的互联网PPPOE通道已经建立。
@#@下面建立IPTV的桥接@#@通道。
@#@@#@点击IPTV,出现下图:
@#@@#@点击添加配置,如下图:
@#@@#@VPI设置成19VCI设置成75,然后选择端口4,点击应用/保存。
@#@@#@此时候出现下图:
@#@@#@此时,IPTV的PVC19/75的链路建立完成@#@回到状态页面,点击WAN接口信息,就会看到两条PVC链路的情况@#@如图:
@#@@#@PPPOE—0—0—35代表PPPOE的互联网链路@#@BR-0-19-75代表BRIDGE(桥接)的IPTV链路@#@以上为中兴家庭网关W300S的设置方法,到此步骤为止实现的功能是:
@#@@#@1,建立起PPPOE链路。
@#@能让用户3台台式机利用有线同时上网,能让一台笔记本电脑利用无线连接到家庭网关同时上网(无线怎么连,不在此介绍,请依照原来的方式)@#@2,建立起IPTV的连路通道,让机顶盒能利用此通道拨号连接达到看电视的目的。
@#@@#@中兴ZXV10W300的配置方法:
@#@@#@网卡IP设置为自动获取@#@地址栏键入:
@#@192.168。
@#@1.1/cu。
@#@html@#@帐号:
@#@cqadmin@#@密码:
@#@cqunicom@#@进入之后首先点接口设置如图:
@#@@#@建立宽带的PVC模式就是PPPOE@#@然后在绑定端口处选择1-3口为上网的有线接口(第四口留做IPTV的接口),SSID1作为无线上网接口@#@新PVC处键入0/35(联通宽带PVC)@#@用户名处键入宽带帐号和密码@#@如下图@#@点创建,则路由功能实现。
@#@@#@IPTV创建:
@#@@#@模式选择桥接(理解为对连)@#@绑定端口第4口@#@新VPI填写:
@#@19/75@#@点创建即可。
@#@@#@@#@二,机顶盒的连接与调试@#@将一条网线一头连到家庭网关的第四口(标注了IPTV的字样)@#@另外一头连接到机顶盒的网口。
@#@视频线,音频线按照颜色插到机顶盒的接口和电视的接口上。
@#@物理连接完成@#@打开机顶盒的开关,会出现中国联通的字样。
@#@@#@在遥控板上按设置,系统会出现输入密码字样,此时输入8288并@#@确定,出现以下画面:
@#@@#@选择有线,点击下一步。
@#@出现以下画面:
@#@@#@选择PPPOE,点击下一步。
@#@出现:
@#@@#@特别注意IPTV的帐号和宽带上网的帐号是有所不同的@#@举个例子,用户甲的上网帐号是dsl1001080459密码是123456@#@则他的IPTV帐号(上图输入的用户名)为dsl1001080459@cqiptv@#@密码为123456,请特别注意@#@用遥控板键入用户名和密码之后点击确定,再点击取消,然后点击应用设置—认证设置。
@#@如图:
@#@@#@@#@注意认证地址请核对机顶盒的原设置地址是否为:
@#@HTTP:
@#@//:
@#@8084/EDS/jsp/AuthenticationURL@#@如果不是,请手动改一下,主地址和备地址都一样.@#@日志服务起地址也请核对一下是否为:
@#@@#@ftp:
@#@//IP:
@#@port@username&@#@password如果不是,也请手动改一下@#@更改完后,点击保存退出,系统又会让你输入密码,此次输入3008@#@点击确定。
@#@@#@确定之后,机顶盒重启,开始进入播放界面如图:
@#@@#@利用遥控板进行操作,具体见说明书。
@#@@#@常见故障@#@1、机顶盒设置PPPOE账号和密码保存后,机顶盒重启,屏幕中进度条显示到8%处,提示网络连接失败。
@#@@#@解决方法:
@#@先检查接入机顶盒的网线是否正确,再检查PPPOE账号和密码是否正确,建议用PC机新建一个连接测试PPPOE账号,这种情况一般使用笔记本来拨号提示678错误,一般是分公司的deslan或者环网配置不正确,没有将账号信息上报到base上,可联系联通网管中心王兴照@#@2、机顶盒设置PPPOE账号和密码保存后,机顶盒重启,屏幕中进度条显示到85%处,提示网络连接失败。
@#@@#@解决方法:
@#@PPPOE拨号未成功,这种情况一般使用笔记本来拨号提示691错误,一般是base配置不正确,可联系联通网管中心王兴照@#@3、机顶盒能够成功拨号,屏幕提示“用户不存在或已欠费”,无法看到EPG首页.@#@解决方法:
@#@机顶盒认证账号和密码有误,请联系华为平台接口人@#@4、机顶盒登录时提示用户和密码不正确,无法正常登录。
@#@@#@解决方法:
@#@账号被营帐系统删除或者修改。
@#@@#@5、营帐在注册账号后,需向IPTV平台发送创建账号的指令,IPTV平台创建失败。
@#@@#@解决方法:
@#@营帐在注册账号后,需在当日点击“竣工”,否则在第二天无法查询到业务密码。
@#@@#@6、营帐在注册账号后,需向IPTV平台发送创建账号的指令,IPTV平台返回“用户ID已存在”错误信息.@#@解决方法:
@#@该账号已在IPTV平台创建过,即使营帐发送过销户指令,IPTV平台不会物理删除账号,需手动在IPTV平台删除。
@#@@#@7、在正常播放的过程中,屏幕提示“无可用的EPG模板”,中断节目播放。
@#@@#@解决方法:
@#@IPTV平台EPG服务器磁盘空间被写满,影响EPG服务的正常运行。
@#@@#@8、用家庭网关第四口接入机顶盒拨号,进度条到8%,提示网络连接错误。
@#@@#@解决方法:
@#@确认家庭网关的PVC是否已修改,现PVC要求修改为19/75.@#@9、软终端接入时提示输入用户名和密码,不能登录EPG界面。
@#@@#@解决方法:
@#@现软终端接入是不需要认证的,需修改软终端服务器的配置.@#@10、软终端接入后,能登录EPG界面,但无法对页面进行操作。
@#@@#@解决方法:
@#@软终端的认证地址后机顶盒的认证地址是不一样的,需确认认证地址是否设置成软终端匹配认证地址。
@#@@#@11、无法观看回看功能对应的节目。
@#@@#@解决方法:
@#@目前会看功能是需要每个星期发送节目单来实现,每周二发送节目单,所以每周一有时是无法看到会看功能的。
@#@@#@ @#@@#@";i:
23;s:
30085:
"幼儿园小班教学工作总结锦集10篇@#@幼儿园小班教学工作总结锦集10篇@#@幼儿园小班教学工作总结锦集10篇@#@ 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们抽出时间写写总结吧。
@#@那么你知道总结如何写吗?
@#@以下是小编为大家收集的幼儿园小班教学工作总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
@#@@#@幼儿园小班教学工作总结篇1 时光飞逝,在这个炎炎七月初,我们结顺利束了小班下学期的教育教学工作。
@#@回顾一学期的工作与生活,有进步也有不足,现将本学期工作总结如下:
@#@@#@ 一、本学期完成的主要工作@#@ 1、主题活动@#@
(1)2月份:
@#@小班新生入园常规教育活动。
@#@@#@
(2)3月:
@#@文明礼貌伴我行@#@ 2、智趣数学@#@
(1)认识数字宝宝0-10@#@
(2)比较高矮、区分大小、认识常见的几何图形方面的教学。
@#@@#@ 3、庆祝”六一”儿童节@#@ 二、常规培养@#@ 我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在工作中配合的较好,都在为孩子们创造一个安全、快乐、温馨的生活学习环境而努力工作着。
@#@我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近,让每个孩子感觉到”幼儿园的温馨学习生活。
@#@”让孩子们都很乐意上幼儿园。
@#@在一日的学习、游戏、生活过程中,我们培养孩子们根据听不同的指令,知道现在应该做什么(例如:
@#@小手拍拍;@#@一二三、请坐端;@#@请你像我这样做……)。
@#@@#@ 我们教会幼儿简单的礼貌用语,增强他们的文明意识,如@#@ ”您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”。
@#@培养孩子们在教学游戏活动中听从老师指挥,积极主动参与集体活动;@#@学会安静地倾听和参与表演;@#@听老师的口令排好队分男女如厕,并根据教学活动需要摆放小椅子;@#@户外活动时两个小朋友牵手排队,玩耍时不推也不挤。
@#@我们教育孩子要相互关心、互相照顾,要学会谦让,玩具大家一起玩,活动结束后能将玩具收拾整齐,放到指定位置。
@#@进餐时,指导幼儿独立进餐,做到不说话、不掉饭粒、不东张西望,右手拿勺子,左手捧着碗。
@#@饭后能做到自己擦嘴洗手。
@#@午睡时,能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。
@#@独立入睡并保持正确的睡姿,午睡期间不随意讲话,上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉;@#@起床后,自己学习穿衣裤、鞋袜。
@#@@#@ 三、教育教学@#@ 我每天都利用下午一年级学生放学那段时间很认真的在网上或书籍上搜集教学资料,并耐心的传授给孩子们:
@#@@#@ 我在本学期的小班教育教学中,主要教会了幼儿以下这些方面的内容:
@#@@#@
(1)手指操”变变变。
@#@”@#@
(2)音乐律动活动:
@#@”打电话”、”小手拍拍”、小老鼠上灯台”、歌表演《春天》、丢手绢、《看样学样》、《小茶壶》等。
@#@@#@ (3)模仿操:
@#@”天天锻炼身体好”、”伸手”等;@#@@#@ (4)学会了一套小班幼儿的拍手操。
@#@@#@ (5)幼儿歌曲:
@#@”小金鱼”、”粉刷匠”等@#@ (6)儿歌:
@#@”牵牛花”、”扣纽扣”、”小手绢”等。
@#@@#@ 四、保育工作@#@ 1、保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序。
@#@@#@ 2、经常和家长交流沟通,教育小朋友愿意做力所能及的事情。
@#@@#@ 3、督促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。
@#@@#@ 4、加强幼儿的身体素质的培养,积极开展户外体育活动。
@#@@#@ 五、家长工作@#@ 家庭是孩子成长的摇篮,家长就是孩子的启蒙老师,他们的言行是孩子模范的榜样。
@#@因此,我们非常重视家长工作。
@#@我们注重平时上学和放学的家长沟通,举办了一次幼儿家长会,与家长交流沟通,做到家园同步,共同教育好孩子。
@#@@#@ 一学期的教育教学工作已然结束,这当中有成绩也有不足,在以后的工作中,我将不断学习和探索,钻研幼教理论知识,虚心向同行请教和学习,不断积累自己在幼教方面的经验,努力做好一名更加优秀的幼儿教师!
@#@@#@幼儿园小班教学工作总结篇2 为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
@#@进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
@#@本学期来,我根据《幼儿教育纲要》的教学目标,随幼儿的年龄特点。
@#@作出结论如下几点:
@#@@#@ 一、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。
@#@@#@ 二、继续丰富词汇,让他们掌握运用更多的名词动词形容词,数量词、代词,学会使用常用副词如现在,还,非常等)和连接词(和,跟,同等)能理解词义。
@#@要求他们在日常生活中的灵活运用。
@#@@#@ 三、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。
@#@不打断别人的话。
@#@乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,应该用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,这样提高幼儿语言交往能力。
@#@@#@ 四、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。
@#@要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮句式完整。
@#@其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
@#@@#@ 五、我在上课时,采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事,并根据幼儿的表情,发音语调,动作表演让他们学会主人别人的讲述。
@#@@#@ 本学期来,我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。
@#@在此,由于我的教学方法是有限的,平时,我有时说话的语气不够生动,还有存在其它不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,把我的教学方法有所改进提高。
@#@@#@幼儿园小班教学工作总结篇3 一、学习方面@#@ 本月我们开展了《冬天来了》的主题活动。
@#@@#@ 冬天是寒冷的,是令人难忘的。
@#@在《冬天来了》这个主题中,我们通过各种活动,带领幼儿去观察、体验、探索和尝试。
@#@通过“冷冷的冰”体验到了冰块的变化过程。
@#@“香香的被子”、“阳光抱抱你”让幼儿体验到了在阳光下的舒适。
@#@通过“怕冷的大恐龙”等一系列活动,使孩子们初步了解了冬天的气候特征与人们穿着等环境的变化,知道要做个不怕冷的宝宝。
@#@@#@ 活动一方面让孩子了解冬天的特征,和大人在冬天的生活以及动植物在冬天的变化,另一方面,要孩子天天早睡早起,天天坚持来园,坚持锻炼,学会一些简单的自我保护方法,如注意运动前后的自我保健教育,知道热了要脱衣服,冷了要及时增添衣服,帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯。
@#@活动中,我们通过多种渠道,来加深幼儿对冬天的认识,促使幼儿多多地体验冬季的活动,增强幼儿的体质。
@#@@#@ 二、保育工作方面@#@ 本月又是流行性感冒的高发期,所以我们把保育工作放在首位,平时密切关注孩子冷暖、随时增减衣服、加强午睡管理、每天注意开窗通风,天天坚持户外锻炼,增强体质,还提醒孩子多喝开水。
@#@@#@ 孩子们穿的衣服都多起来了,因此反复提醒幼儿注意运动前后的自我保护非常必要,如知道热了要脱衣服,冷了要及时增添衣服,出汗了主动到老师处擦汗等。
@#@@#@ 三、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。
@#@@#@ 有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,“学习哪些本领?
@#@最喜欢什么?
@#@最能干的是什么?
@#@”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。
@#@例如:
@#@原本较内向的赵**、施**小朋友现在不仅愿意回答别人的提问,而且还能主动表达自己的需求及愿望等。
@#@另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如:
@#@“我是值日生”、“我是小组长”,让孩子在值日工作中逐步学会自我管理,同时为集体服务。
@#@如:
@#@帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。
@#@@#@ 四、密切家园配合,注意品德教育的一致性。
@#@@#@ 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。
@#@家长与幼儿之间有着密切的情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的主要对象。
@#@通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式,及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动配合,共同做好幼儿的品德培养教育工作,强化幼儿园与家庭教育的合效应,会更有力地促进幼儿良好品德的发展。
@#@我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事,及时对家长进行提醒,帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性,如有个别家长平时有说粗话的习惯,我们老师就耐心身他说明其危害性,以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性,使家长认识到“精神环境”对孩子的影响,接受教师的建议进行改进,收到了良好的效果,现在幼儿间礼貌行为进步了许多。
@#@@#@幼儿园小班教学工作总结篇4 随着教育制度的改革,小班化教学的应运而生,给学校教育注入了新的活力。
@#@小班化教学更能适应素质教育的深入开展,培养学生的个性以及创新和实践能力方面,有着大容班级无可比拟的优越性,因此,小班化教学有着十分旺盛的生命力。
@#@@#@ 本学期在领导指导下,在同事的帮助下,我结合自己的理论知识摸索着小班的教学之路。
@#@@#@ 1、在环境设置上力求要有特色,适合学生的个性发展@#@ 首先,教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点,让教室变的不在是教室,让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌根据实际需要随意摆放,经常变动,既有小组式的集中摆放,又有分散式的摆放,在空间的上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的交流和交往。
@#@其次,把讲台设置在教室的任何一个角落,而不局限于孩子中间和孩子之外。
@#@让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台,因此教师应没有讲桌,拓宽教师的活动范围。
@#@其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想,让学生看着舒服,用着愉快。
@#@@#@ 2、教学力求要有特色,促进学生的个性发展@#@ 在现代教育理念的指引下,创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式,紧紧围绕学生的个性发展。
@#@采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。
@#@根据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导。
@#@@#@ 小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式,教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动,师生互动,不断的转换师生的角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学走向开放。
@#@在此我特别注重小组合作教学与个别教学相结合。
@#@课堂上经常开展小组合作学习,一方面根据学生的个体差异进行异质分组,使小组成员合理搭配,在教学中充分调动每一个学生的积极主动性,让他们大胆表现自己的个性,教师给予恰当的鼓励性的评价,使学生在小组中自主活动,互助活动,发挥学生个人的主体作用。
@#@另一方面教师在面向全体的同时,照顾每一个学生的差异情况,实施个别教学的策略。
@#@根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法,尊重、激励学生,保护好每一个学生的自尊心,使他们的个性得到健康发展。
@#@@#@ 3、加强课外实践,张扬学生的个性@#@ 鼓励学生敢于发表自己的见解,尤其要鼓励学生的创新思维。
@#@在实践中我还注意分析学生的个性,分析潜能没有发展的原因,调动内因,让学生自己对自己不满,自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。
@#@同时还应特别注意那些成绩平平,在集体中毫不起眼的学生,为他们提供一个施展身手的机会,显露才华的舞台,使他们建立起自信,让每一个学生个性得到充分的发挥。
@#@@#@ 在教学实践中,我特别注重以下几个方面:
@#@@#@ 1、学生良好学习习惯的养成,主要有以下八个方面:
@#@①、当小老师的习惯②、问的习惯@#@ ③、记的习惯@#@ ④、读书的习惯@#@ ⑤、复习的习惯@#@ ⑥、考自己的习惯@#@ ⑦、检查的习惯@#@ ⑧、时间运用的习惯。
@#@@#@ 2、对学生激励与批评并存@#@ 3、教学方法力求有新意@#@ 4、关注后劲生@#@ 小班化教育要求尊重学生的个性和人格,建立新型民主的师生关系,致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性,着重个人的独创和自主,充分发挥学生的主体作用,最大限度的促进学生个性的和谐发展。
@#@@#@ 在课堂教学的心理水平上,我们力求达到的是探究性理解水平和创造性水平,让学生发挥自己的能力,较多的参与到课堂中来,让学生自己去发现知识,在独立解决问题过程中,锻炼创造性思维,增进解决问题的能力。
@#@总之,小班化教育采用新型的教学方式,给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围,在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习,从而逐步形成学生的创新意识和创新能力。
@#@@#@幼儿园小班教学工作总结篇5 本学期的教学工作在本班老师的共同努力下,顺利的完成,由于小班幼儿的年龄特点,幼儿还是不能安静地倾听同伴或老师说的话;@#@听故事的时候不能安静地听,常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作,缺乏良好的倾听习惯。
@#@本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听能力,上学期我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。
@#@@#@ 为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,首先我们两位老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢和教师说。
@#@另外,我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。
@#@如生动有趣的故事,琅琅爽口的儿歌,并采用多种教育手段,如听录音故事,表演故事,朗诵等。
@#@一个学期下来,幼儿的语言表达能力有了很大的提高。
@#@@#@ 现将语言教学做了以下工作:
@#@和孩子一起阅读图书,反复跟孩子讲重复的故事内容,给孩子听一些配乐的的儿歌磁带,帮助幼儿记忆一些儿歌,请幼儿轮流当小老师,在集体面前念儿歌或做自我介绍,在日常生活中用普通话与孩子们多交流,及时纠正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子,将一些手偶、布娃娃放在活动区,让孩子根据自己的意愿与娃娃们聊天。
@#@在活动中,我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力,让他们能大方的用完整连贯的语言来表达自己的意思,并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务,能口齿清楚地朗诵儿歌。
@#@@#@ 在欣赏文学作品方面,初步理解作品的基础上,想象作品所描述的情景。
@#@为培养幼儿的阅读能力,我们首先教育幼儿爱护读本,再认识封面、封底及页码,很快孩子们能逐页的看图书了,独立阅读能力也明显的提高了。
@#@@#@ 在日常活动中我们创设各种谈话活动,及听说游戏,鼓励幼儿主动用语言与别人交往,乐于当众讲话,说话时自然大方。
@#@班上绝大多数的幼儿都可以做到,但有些孩子还是不愿大胆的在集体前讲话,为此,我们通过后阶段的日常活动引导,让他们多与其他幼儿交往,并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来;@#@并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们大胆的口语表达能力,通过不懈努力,孩子们的语言能力都有了不同程度的提高。
@#@@#@幼儿园小班教学工作总结篇6 一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
@#@我们班小班小朋友的年龄小见识少知识面窄,好玩、好奇心强、喜欢新鲜的事物,我抓住这些特点开展教学活动时常变化形式多以有趣的游戏或故事来培养幼儿的兴趣。
@#@以玩的形式开展教学活动把知识点融入到游戏中去让幼儿在玩中学,学中乐。
@#@对于一些抽像的东西或事物就出示实物教具直观教学。
@#@@#@ 本学期的大部分活动我都是采取出示教具和实物来进行教学的,以小班幼儿的认知目标,我认为小班幼儿让幼儿直接通过看,听,闻,摸等各种感官接触认识,这样更加有效的培养幼儿的观察兴趣等,并且利用自然环境激发幼儿的探索欲望,能主动探索周围生活常见的现象,让幼儿了解与自己切身相关的很多科学知识,增强自我保护意识。
@#@@#@ 在本学期的教学中,我让孩子们”玩数学”,在愉快的玩耍中体会数学的奥秘,让孩子快乐的学习数学。
@#@经过一学期的学习幼儿掌握了有一定的数学概念,认识了数字1--10并理解数字含义,会用数字表示物体的数量,感知数量的多,少,一样多会用添一或减一的方法,按物体的特征分类,能在观察中比较和辨别异同,几个年龄较小的幼儿发展得不够全面,因为是有配套的蒙氏操作材料,幼儿的操作习惯非常好。
@#@现将教学总结如下:
@#@@#@ 一、提供实物环境,丰富幼儿的数学经验。
@#@@#@ 比如在活动”归类”中,教学材料的准备是:
@#@水果宝宝的卡片、彩色鱼的卡片,糖果宝宝的卡片这些准备为幼儿提供了充分的实物环境,我引导幼儿利用这些资源帮助他们积累数学经验。
@#@并且还能延伸到区域中,我还要求家长带幼儿去超市观察物品是如何分类摆放的。
@#@@#@ 二、通过操作,鼓励幼儿探索。
@#@@#@ 在教学中,我坚持幼儿忍受一份操作材料,让幼儿参与集体演示操作、分组操作和个别操作几种不同的方式,而不是一味地被动进行指定性操作,这样不仅适合小班幼儿的年龄特点,更能调动孩子学习的积极性。
@#@@#@ 三、注重对幼儿的评价及家园合作。
@#@@#@ 数学教育源自生活,尽管我们使用蒙氏教学但是我的活动目标、内容、组织与实施都是与新《纲要》所要求的教育目标相一致的,满足幼儿全面发展的需要。
@#@特别是在活动中我注重对幼儿的评价,给幼儿具体的评价,这样的评价和指导有利于幼儿进一步探索和思考。
@#@我将蒙氏数学的操作册和作业纸发放回家,每周二次教学活动后我们就以温馨提示的形式告知家长我们的学习内容,并要求家长在家按照我们的要求带领幼儿完成操作册和作业纸上的作业,让幼儿很好的巩固和复习了。
@#@@#@ 在学期末的汇报课中,我班幼儿的数概念都很强,操作习惯和方法都很好,在下学期的教学中,我将更注重个别教育,让全班幼儿同步发展。
@#@@#@幼儿园小班教学工作总结篇7 我班有幼儿18人,这些孩子个性活泼开朗,但个性鲜明,通过一学期的工作学习,我在各个方面都有了很大的提高,幼儿园的日常生活,与孩子沟通,与家长交流都已基本了解。
@#@我接的这个班孩子这一学期也有了很大的进步,在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际,我回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长,现将本学期工作总结如下:
@#@@#@ 一、教育教学工作@#@ 1.在教育教学工作中,我分析本班孩子情况,根据《纲要》和教材要求,认真制定学期工作计划,准备好每一次活动,开展了丰富多彩的教育活动,先后完成了各个主题活动,开阔了孩子们的视野,帮助他们获得了丰富的生活经验。
@#@@#@ 我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。
@#@通过教师一年的努力,他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣,能积极主动地参加各类教学活动,喜欢参与操作性较强的活动,如美工活动,音乐活动等,并能学习用普通话进行简单的表达和交流,大部分幼儿能大胆地发表自己的意见,对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情,乐于勇敢地在集体面前发言和表演。
@#@幼儿在兴趣爱好的驱动下,积极参与各项娱乐表演活动。
@#@@#@ 游戏化教学。
@#@小班教学内容以游戏为主。
@#@为了保证每节课的质量,首先,我给幼儿创设一个良好的环境,轻松的氛围,让幼儿有一个愉快的心情参与。
@#@其次,我认真备课,设计好每个活动,通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。
@#@在教学过程中,我努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。
@#@我把“课”当成“游戏”上,把“游戏”当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注意力。
@#@@#@ 2.我重视班级常规的培养,不断发现问题,及时解决问题。
@#@从我班男孩子比女孩子多,男孩子天性顽皮,所以我班的安全教育也是重中之重。
@#@我随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?
@#@认真排查班级里的不安全隐患,做到早发现早解决,利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方,教育幼儿不触摸危险的角落。
@#@如:
@#@桌缝、桌角、门、等。
@#@通过儿歌教育幼儿在游戏中不要推人,勤剪指甲不抓人。
@#@@#@ 二、家长工作方面@#@ 在家园工作中,我总是积极主动地与家长交流联系,及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况,向家长了解孩子的在家情况。
@#@我还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料,帮助家长随时了解班级情况。
@#@对于有问题的孩子,及时与家长交换意见,取得一致的教育方法。
@#@通过一年的’家园联系,我和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持。
@#@@#@ 一份耕耘,一份收获。
@#@通过大家一学年来辛勤工作,无私奉献,我班幼儿在学习和生活上都有一定的进步,他们健康、聪明、活泼,好表现自我,吸收知识快,动作发展均良好,运动能力强,基本动作协调;@#@喜欢绘画和动手操作活动;@#@口语方面发展较好,思维活跃,口齿清晰,好表达;@#@有良好的学习,生活、行为、习惯;@#@有一定的纪律性,能遵守幼儿园班级的各项常规,热爱班集体,有一定的集体荣誉感。
@#@但是,有成绩也有不足,比如:
@#@孩子们的常规尚不尽人意,上课插嘴的现象还较多,这都有待于我在以后的工作不断的探索、不断的加强。
@#@因此,今后的努力方向是:
@#@@#@ 1.进一步加强业务学习,全面、有效地提高孩子各方面的能力。
@#@@#@ 2.加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。
@#@@#@ 3.发挥与其他老师的协作、奉献精神,全面提高班级工作质量@#@ 4.加强安全防范措施,增强幼儿自我保护意识。
@#@@#@ 5.加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法。
@#@@#@ 总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,让我在今后的工作中面对以上的种种不足,更深入学习《纲要》的精神,以人为本,认真做好各项工作,以便我的各方面在下学期更能提高进步。
@#@@#@ 一串串辛勤的脚印,伴着我们的汗水在忙忙碌碌中给本学期的教学工作画上了一个圆满的句号。
@#@本学期教学工作在围绕园工作及《纲要》精神的引导下,在教师们的团结协作和每位教师认真负责的实际行动中,本学期继续以多方面促进幼儿发展,深化教育改革,着重全面提升我园保教质量和水平而进行。
@#@@#@ 一、加强学习提高教师业务素质@#@ 提升我园的教学水平及教学质量都与提高教师的业务能力离不开,首先要转变观念才能提高教育教学水平,所以本学期我们保证园内每周的政治业务学习时间来学习幼儿园教育方面的相关知识,要求教师做好学习笔记,并坚持以德为首,重点加强教师师德建设,通过这样的学习来提升教师的职业修养和道德行为,让教师们树立正确的人格形象,注重自己的言行,树立正确的世界观、人生观和价值观。
@#@教师们也通过走出去的学习方式来认识到师德的重要性,如:
@#@去一幼幼儿园的一日生活常规学习的活动,参观她们幼儿园的环境布置、主题活动等等。
@#@通过这样的观摩学习,拉进我们幼儿园与一类幼儿园的教学差距,学习她们的教学模式、相关理念和剖析典型教育实例,吸取新的幼教信息。
@#@引导教师更新教育观念、确立正确的教育观,帮助教师从现代化教育观念出发,而优化一日活动。
@#@@#@ 二、严格内部管理促进教学质量@#@ 科学的管理是为幼儿园提供适宜发展的保障条件,所以科学管理是确保教学质量不可忽视的问题。
@#@依照幼儿园的制度监督各班级教学工作的开展,认真检查教师备课情况,每月检查教师教学笔记和幼儿出勤记录、晨午检记录等需要填写的表格,确保资料的准确性,做好教学档案的后期整理工作,以及在一日活动中合理的督导教师开展教学活动,丰富教育形式的多样化,扎实的落实保教常规,保证每天的教学巡视和随堂十节的听课,把握教学中存在的问题,及时指出改进的方法,保证教学质量。
@#@@#@ 三、开展多种形式的活动,发展幼儿的综合能力@#@ 本学期我们根据《纲要》继续开展渗透领域课程,在课程中更加的注重各领域的内容相互渗透,充分发展不同年龄阶段幼儿发展的特点和学习特点的经验,把握课程中的重点和难点,从易到难的开展教育教学活动,在活动中注重一日生活的渗透,关注一日生活中不同环节,让孩子获得整体经验。
@#@@#@ 1、创设与幼儿教育相适应的良好环境。
@#@根据课程的开展的内容,教师利用自己的时间布置了班级的环境,在环境中让孩子参与到环境创设中,教师更加注重区域的实操性,教师在布置上多体现了培养孩子独立能离的发展,扣一扣呀!
@#@贴一贴,让孩子了解周围的生活喜欢观察周围的事物。
@#@@#@ 2、注重课程的学习,孩子能力的培养。
@#@针对新课程教师在教研中进行研讨,特别是对教材的把握更加的详细,并针对课程中教具的使用进行研究,通过课程关注孩子的现实生活,要求教师具有以孩子为本的教育理念,善于捕捉孩子活动中的问题,从孩子生成的问题设计主题,为";i:
24;s:
15059:
"中学校校长第二学期述职报告@#@亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!
@#@欢迎您阅读文档中学校校@#@长第二学期述职报告,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
@#@相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。
@#@假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。
@#@@#@中学校校长第二学期述职报告@#@中学校校长第二学期述职报告@#@回顾过去的一学期,在全体师生的共同努力下,学校在“深化课改,规范管理,凸显特色,提升品位,构建和谐”等诸多方面取得了可喜的成绩,办学实力和学校声誉得到了进一步的提升。
@#@学校评为XX市优秀师德先进集体,初三年级在全市尖子生竞赛中,8名同学参加,5名同学被录取,其中XX同学成绩尤为突出,考入竞赛明珠班。
@#@成绩的取得是全体师生自强不息,奋勇争先,团结协作,追求第一的学校精神的结果。
@#@@#@20xx年的春秋,是播种的季节,也是收获的时节。
@#@全体师生共克时艰,迎难而上,为创建渔区一流品牌学校做出了应有的贡献。
@#@下面就这学期的工作,做一总结汇报。
@#@@#@一、大XX思想已根植校园,工作量化细节到校园角落。
@#@@#@1、1+1+1的大XX思想,团结鼓舞着师生。
@#@东高头+西高头+XX才XX;@#@@#@教学质量是一,内部管理是一,教师的幸福工作学习是一!
@#@这种校爱生生,生生爱校的思想,也正是我们坚定教改,勇闯佳绩的精神力量。
@#@@#@2、教师工作量化分解方案方案,让教师们感到工作的天天条理性,使干部们体会到职能工作中日日的条例化。
@#@为创渔区一@#@流学校,向管理要品牌,既体现教师的自我约束,又反映领导团队的自强意识,依托教师积极的工作背景,配合教改之传学的实际需要,我们制定实施了《XX中学教师工作量化分解方案方案》。
@#@此方案就是将教师工作量化到各个职能处室,利于管理,便于督查,贵于落实。
@#@它是校园管理的一个更新,更是我们教改成功的保障,是我们全体教职工必须坚持做到也没有任何理由不做到一个校园规范,它是有特色的,是我们XX中学的。
@#@半年来,通过@#@我们的的共同努力,一个秩序井然、面貌欣然、气象盎然的校园环境已经形成。
@#@这学期我们精心经营校园内部环境,努力建设一个合理、和谐、有品位的管理层面,现在良好开端以来,下面的挑战还要艰难,相信我们这一届领导集体经得住考验。
@#@我们只有抓住机遇,与时俱进,才能不辱使命,以福祉于大XX父老之莘@#@莘学子。
@#@@#@3、先进思想进班子,上好班子集体学习课。
@#@二月份,学习@#@了《稳中求变,变中求新》一文;@#@@#@三月份,组织学习康局长提高教学质量的讲话;@#@@#@5月份学习了《教育干部的形象提升点在哪里》,全体干部有学习有心得。
@#@这个制度对学校建设意义重大。
@#@@#@二、加大教研投入,以干部督检落实教改。
@#@@#@加大教研投入是本学期教学工作的一个重点。
@#@我们以新课程改革为阶梯,加强课堂教学及教学常规管理,建立量化制度,加大教师培训力度,结合新教材内容和我校学生实际,以培养学生创新精神和实践能力为目标,灵活扎实地搞好教与学的实践活动,树名师、育优生、建示范校。
@#@@#@1、继续实施新课程改革,第一,巩固传学小组建设。
@#@第二,精细15-10-15的高效课堂。
@#@第三,重视教研组活动。
@#@特别是加强青年教师的锻炼,把他们以教学骨干的身份分配到班上。
@#@@#@2、大兴教学研究之风,认真做好校本教研。
@#@提出了教研组长负责制,教研组活动做到了有、实、丰富、档案化。
@#@@#@3、教务、政务、总务全力配合,做到了工作投入同心,共同执行好量化制度。
@#@保证任何一个记录检查都是真实的,都是实事求是的。
@#@@#@4、年轻教师的培养,在大比武中,培养新教师,鼓励能人,搭建平台,我们力争培养一批青年教师,树立几个名师。
@#@@#@三、具体工作@#@教务方面:
@#@@#@1、加强师资培训,在课改形式下,重视培训,努力加强教@#@师队伍建设。
@#@着重对教师的“教改个案能力”、“辅导能力”、“与生亲和能力”等方面做了培养。
@#@@#@
(1)重视规章制度建设,重视氛围的营建,氛围是最好的老师,我们强调领导的身体力行,以身作则,不谋私利,我们追求人心凝聚,是非分明,奖勤罚懒,我们做的到使老实人不吃亏,有章可循,一步一个脚印的创建一个有希望的歧中。
@#@@#@
(2)重视教研组、备课组建设。
@#@组长制定计划,这学期我们主要搞了“集体备课”汇报课、“一课两案”交流课、“大比武”教改科教研活动。
@#@@#@2、抓教学之本,提高教学质量。
@#@@#@
(1)开学初,制定各项计划;@#@@#@学期中抓好了落实和监督,学期末、正着手各项工作的总结和评比。
@#@@#@
(2)适时抽查。
@#@对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况抽查,评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩,督查其切实有效地完成教学任务。
@#@@#@(3)抓住课改主要方面和着力点,预习学案、课堂检测卷两个软件以上新台阶,课堂检测过程已训练成型,效果明显。
@#@@#@4)毕业班工作,放手班主任负责制,保证了质量。
@#@收获@#@了经验。
@#@1、对竞赛做到早准备,早动员,严要求,高标准。
@#@2、@#@开学初就制定复习计划,把竞赛作为重点,要求老师和学生做好时间上的安排。
@#@3、提前进入综合练习,适当增加一些难度,对学优生进行拔高。
@#@4、临考前进行加强模拟训练,保证学生熟悉竞赛的题型。
@#@5、开好家长会。
@#@要求教师和家长相互督促,相互支持,平时遇到问题及时沟通。
@#@@#@(5)大的辅导小组。
@#@我们在七年级和八年级各建立了一个30人的辅导班,让任课教师有压力,这就还给教师一个真的好的课堂教学氛围,教师的能量会得到极大的释放。
@#@这更是明天的成绩。
@#@@#@(6)校本课程开花生果。
@#@《大XX〉教育维系了师生的集体荣誉,凝聚了校园合力;@#@@#@《走进剪纸艺术〉的浪花剪纸艺术展筹备完成;@#@《职业教育〉实现了33名学生上职中的历史突破;@#@《书法〉和《读书课〉学生兴趣正浓。
@#@@#@3、执行了《师生谈心手册〉制度,引导教师对学生的日常行为引发的针对性的教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,量化谈心次数和质量,对教育教学信息进行收集、整理、共享,以促使教师的教育行为示范性、效能性。
@#@@#@政务工作@#@1、狠抓学生的日常行为规范和德育教育@#@本学期开始后,我们继续严格落实《XX中学学生量化管理细则》,严密管理机制、加大管理力度,从细微处入手,从小事抓起,本着以严治校的原则,狠抓学生的日常行为规范和德育教育。
@#@@#@2、重点抓好两个景观的建设@#@习惯培养性格,性格决定命运,为使我校学生养成良好的行为习惯,净化校园环境,开学伊始我校提出两个景观的建设,即校园内无一例追逐打闹、语言举止文明。
@#@@#@
(1)一个好创举:
@#@建立两个景观建设日。
@#@@#@
(2)两套好体制:
@#@实行政务处--学生会--职能小组和政务处--班主任--班委会两套监督体制。
@#@@#@(3)三个小阵地:
@#@利用校园广播、校园板报和宣传栏做好舆论宣传工作。
@#@@#@(4)团员模范作用,号召全体团员和学生干部以身作则,从我做起,充分发挥他们的模范带头作用。
@#@特别是今年三月,我们编辑印制学习雷锋材料《社会呼唤雷锋。
@#@祖国需要未来。
@#@学生成就明天》组织教师全体学习,班主任带学生在校学习,学生回家后为家长宣读,团小组利用周六日张贴宣传。
@#@各班出雷锋专刊板报。
@#@校园文明提升一大步。
@#@@#@3、班主任队伍建设,开展优秀班集体班级文化建设活动@#@班主任是学生管理的中坚,是连接政务处和学生的纽带,为拓展班主任的工作思路,提高他们的整体素质,政务处期设立了优秀班集体奖和班级进步奖,按月评选及时发放。
@#@疏导和加强班级文化建设,突出标兵,力求班容班貌焕然一新。
@#@@#@4、加强学生会、班委会建设,真正发挥他们的模范带头作@#@用@#@学生会成员按所在的职能部门挂牌上岗,做好各项监督检查工作;@#@@#@班委会将所在班级的纪律、卫生、文明礼仪、班级管理等各项情况以周记的形式于每周五下午放学后上交政务处。
@#@@#@5、继续抓好班级量化管理和学生量化管理我们在要求各位老师和同学监督、检查和认真记录的前提下,每天下午自习课将他们的检查结果客观真实地进行统计,作为以后班级量化管理和学生量化管理的主要依据。
@#@@#@6、认真落实《XX中学教师量化管理细则》@#@本学期,依照《XX中学教师量化管理细则》的相关规定,认真执行政务处的监督职能,在公平、公正、公开的原则下,推动教师量化管理制度的顺利开展。
@#@@#@7、继续组织开展兴趣小组活动@#@新学期开始后,我们在原有的兴趣小组的活动规模上,从初@#@一新生中按照自愿参与,不影响学习的原则选拔有特长的学生加入兴趣小组,继续推动我校的校园文化建设和学生的全面发展。
@#@坚决给学生自习课时间,我们一天实际有3节自习课,2节预习@#@课1节大自习,我们不含糊的给学生自己消化吸收的时间,让学生学会自主学习,这就是给学生以“渔”的三年自修,能力有了,成绩就会被创造出来。
@#@传学小组和兴趣活动效果都很明显。
@#@@#@&@#@开辟多种渠道进行软环境建设。
@#@为了树立XX中学的新形@#@象,提高社会对XX中学的认知度,本学期我们设立了社会公益活动形式,走出学校、走向社会。
@#@@#@总务工作:
@#@@#@本学期总务工作进一步明确“服务于教学,服务于师生”的原则。
@#@紧紧围绕学校工作中心,围绕后勤工作为教育教学服务,全心全意为师生生活服务的宗旨,进一步强化后勤内部管理机制,认真做好后勤人员的管理、学校的教学设施管理、学校安全管理、学校财物的管理,财务管理等各项工作。
@#@@#@
(一)抓好校产的常规性管理,保安全、保使用。
@#@@#@1、随时关注学校所有硬件的安全,经常检查,发现问题,及时解决,及时做好维修工作,做到能修则修,能代则代,降低维修的成本,力争做到小修不隔夜,大修不隔天,提高服务效率,并根据维修情况,提出校产维护意见。
@#@@#@2、对各教室、专用教室财产登记造册建立财务台账,明确各教室、专用室等管理人员的职责,期末进行核对,发现短缺、毁损财产的现象,查明原因,明确责任,作出处理意见。
@#@@#@3、争取了一个高标准的微机室和先进的一体机服务教学。
@#@@#@4、加强完善了安全档案,搞好安全演练,坚持“一封信”常和家长联系制度。
@#@@#@
(二)加强收费管理,合理使用资金。
@#@@#@1、学校坚决做到不乱收费。
@#@@#@2、做好财务参谋。
@#@执行好经费使用预算计划,准确提供有关数据、情况。
@#@在经费使用上,努力做到精打细算,少花钱,多办事。
@#@我们突破了过来村队与中学没有关系瓶颈误区,我们得到@#@了他们的大力支持。
@#@@#@3、执行了师生胸卡制度。
@#@@#@(三)加强校园绿化、卫生管理今年的校园的绿化学校投入不少,从周边植树到各室盆景,要求教师都要养成爱护花草树木的良好习惯,自觉维护校园绿化环境。
@#@继续实行卫生检查制度,确保校园卫生整洁。
@#@@#@存在问题及下学期谋算:
@#@@#@
(1)教师培训力在投资。
@#@@#@1、实行骨干教师奖励制度。
@#@下学期学校将以骨干教师培养@#@工作作为教师管理的突破口,力求教改的实际要求,强化“传学”之教学模式,充分发挥骨干教师的示范带头作用,以点带面,由个体辐射群体,逐步形成学校师资队伍梯队化结构和有效地激励机制。
@#@@#@2、强化教研组长的作用,下学期教研组长要重点组织有效地丰富多彩的学生比赛和大中小型活动,有属于自己的特色阵地,诸如文学小组、英语角、体育队、教学论坛、骨干示范课、教师擂台赛等新颖的有活力的活动组织,以致力于校园文化建设,学校支持并于明确投入。
@#@@#@
(2)需要加大管理力度,以量化对绩效。
@#@@#@通过教改,我们发现了学校教学工作和学校管理方面的许多问题。
@#@比如预习课、自习课带来的负面效应,学生、教师以及管理者的不良表现,教学工作中暴露出的某些教师责任感不强、不规范课堂纪律、缺勤等毛病,个别人离一个教师的要求还很远。
@#@选择严格管理,以量化对绩效作为突破口将成为下个学期的重点。
@#@@#@(3)强化后勤服务意识,努力做到热情待人,以身作则,主动开展各项工作,依靠全体员工把后勤工作搞好,为实现学校的教育教学积极工作。
@#@@#@本学期,学校的软环境教师们看得到变化,学校的硬件建设和文化底蕴也在垒起,可以说到现在,我们已实现了我校的第一@#@次跨越式发展。
@#@总之,我们工作目标就是三个一,一是渔区一流成绩;@#@@#@一是品牌的内部管理;@#@@#@一是师生工作学习的幸福指数;@#@@#@这就是我们为之工作付出和贡献的大XX教育!
@#@为这个目标,我和我的团队信心百倍!
@#@最后,感谢老师们,这学年来对我们班子的鼎力支持,我也为你们的辛劳和成绩为XX中学自豪!
@#@@#@20xx年6月8日中学校校长第二学期述职报告全文结束。
@#@@#@";i:
25;s:
30377:
"幼儿园园长家长会发言稿精选3篇@#@2020幼儿园园长家长会发言稿(精选3篇)@#@2020幼儿园园长家长会发言稿(精选3篇)@#@ 在日新月异的现代社会中,我们使用上发言稿的情况与日俱增,发言稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。
@#@那么发言稿一般是怎么写的呢?
@#@以下是小编精心整理的2020幼儿园园长家长会发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
@#@@#@ 2020幼儿园园长家长会发言稿1尊敬的各位家长朋友:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持!
@#@并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。
@#@家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者,在幼儿的发展中起着重要的作用。
@#@在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。
@#@下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望我们能达成共识。
@#@@#@ 一、幼儿园的基本情况:
@#@@#@ 我们幼儿园始建于xxxx年,是一所学校附属幼儿园。
@#@幼儿园拥有一支教育观念新、业务能力强、师德修养好、充满活力的中青年教师队伍。
@#@办园多年来,始终以“开发潜能、启迪真爱、促进发展,为幼儿成功的一生奠定良好的素质基础”为办园宗旨,团结奋进、开拓创新,形成了“爱幼、团结、求实、创新”的良好园风和“严谨善诱、笑纳全体”的育人风格,努力创设适合幼儿发展的宽松环境。
@#@近三年来,我园有十几名教师受到省、市、县级的表彰奖励,先后被评为山东省优秀辅导员、市(县)级优秀教师、托幼工作先进个人、优秀班主任、教学能手等,幼儿园也被评为济南市托幼工作先进单位,济南市工人先锋号、平阴县女职工建功立业示范岗等光荣称号。
@#@在上级幼教办开展的各项评比活动中,我们都取得了优异的成绩,得到了上级领导及社会各界的一直称赞和好评。
@#@@#@ 二、幼儿园的课程设置@#@ 说到课程设置,那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观点的问题。
@#@@#@ 我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。
@#@现在很多家长也很注重学习,教育理念也比较先进,有些家长就认为:
@#@你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法,这个孩子多聪明啊!
@#@其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少知识。
@#@@#@ 我们来看看我国的教育方式,明显跟西方的国家不同,西方国家的家长去接孩子的时候问什么?
@#@问的是:
@#@今天你玩得快乐吗?
@#@今天你跟谁合作了?
@#@强调的是孩子本能的发挥,个性的张扬和与人合作的精神。
@#@提倡让孩子主动的、探究性的学习,培养的是孩子的兴趣和能力,让孩子举一反三的学。
@#@@#@ 幼儿教育以培养幼儿形成良好的生活学习习惯和培养良好的学习兴趣为目的。
@#@因为幼儿时期是培养和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期。
@#@幼儿园教育是基础教育,学习的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能,通过各种方法,游戏活动让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握,并产生兴趣,激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。
@#@而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生,并影响他的一生。
@#@@#@ 本着这样的教育理念,我们幼儿园要求老师能在充分研究儿童身心特点的同时,精心备课,开展系列的或主题形式的知识教学和形式多样的游戏活动以及丰富多彩的实践活动,注重培养幼儿的学习兴趣,切实提高孩子的各项能力。
@#@所以恳请家长在日常的教育中也要“强化习惯养成,弱化知识点的追求”。
@#@@#@ 下面我给大家介绍一下我们的课程设置。
@#@我们济南市选用的教材主要是山东省编教材,我们幼儿园的课程主要是围绕幼儿用书这本书来对幼儿进行教育的。
@#@它主要是以主题活动的形式让幼儿在老师的支持下围绕某个主题进行持久性的全面的探索,在学习探索的过程中,发现知识建构知识获得发展。
@#@主题的综合活动教育融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育目标,以主题网络的形式展现出来。
@#@我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作,严格按课程表上课。
@#@周教学计划每周都张贴在家长园地,这个家长已经有所了解。
@#@@#@ 同时,我们还开设了四项市、县级十一五规划实验课题,将故事、情景剧、歌曲、游戏等融入教学中来,使教学生活化、游戏化、活动化,从而促进幼儿身心全面发展,为幼儿入小学接受系统、正规的教育奠定良好的基础。
@#@@#@ 我园还非常重视对孩子进行良好生活习惯的培养,比如:
@#@良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯等。
@#@@#@ 三、创设良好的家庭环境@#@ 家庭是儿童成长发展的第一环境,家庭教育是一种一对一的个别教育,对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教育。
@#@因家长与孩子有着亲密的关系,所以家庭教育对儿童的影响最直接,对幼儿健康发展所起的作用是十分重要的。
@#@家长既要注重身教对孩子的影响,同时也要注意教育的分寸,正确把握严与爱的尺度。
@#@要多给孩子鼓励,让孩子从小学会自信。
@#@特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点,并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词语挂在嘴边,这样容易挫伤孩子的自尊心,直接影响孩子学习、生活的积极性。
@#@@#@ 有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。
@#@对这些问题我们要非常重视,积极地了解孩子的特点,分析其原因,寻找对策。
@#@如果长期面临这样的问题,我们就应该从家庭教育找原因。
@#@因为教育孩子最重要的是有一个良好的家庭环境。
@#@美化的家庭环境能使孩子的心情愉快,而嘈杂的环境则会让孩子心情浮躁。
@#@父母的性格以及不良习惯也会直接影响孩子。
@#@我们每一个人都不可能是完人,但作为父母最起码不能把自身的坏习惯“遗传给孩子”。
@#@还有夫妻关系、对老人的孝道等等都会影响到孩子的发展,一个充满欢声笑语的家庭会培养出乐观向上孩子,一个尊老爱幼的家庭会培养出懂事、孝顺的孩子,这种环境中成长起来的孩子性格习惯明显优于其它孩子。
@#@还有,父母应该有足够的时间陪孩子一块玩、学习,让孩子感受浓浓的亲情,激发对学习与探索的兴趣。
@#@孩子心目中理想的母亲应该永远镇定,永远和善,永远富有爱心地对孩子,永远知道管教孩子的恰当方法,永远愿意花时间陪孩子共同成长,永远对孩子抱有信念,永远愿意与孩子一道讨论问题。
@#@当然父亲的作用也永远不能忽视,孩子能从父亲那里学会果敢、坚毅、睿智。
@#@@#@ 所以孩子的健康成长,家庭教育是第一位的,谁都不能推托责任。
@#@我曾经看到过这样一篇报道:
@#@有一位孩子的父亲是个“新闻迷”,早上听收音机,晚上看新闻节目,成了这位父亲的必修课。
@#@而他的儿子呢,从小受到了潜移默化,久而久之,也迷上看新闻。
@#@这是好事还是坏事呢?
@#@入小学后,老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强,读起课文来,语感也特好,对看课外书,对身边的事也很感兴趣。
@#@刚入小学就能看《西游记》的学生版本了,问她认识字吗?
@#@他说有的认识,有的不认识,但大概能知道讲了什么事。
@#@而认识的那些字基本上是自己通过问父母,通过一遍又一遍反复的接触学会的。
@#@你看,孩子一旦有了兴趣,根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。
@#@这样,对这个孩子的一生来说,将是一个良性的循环,将会学得很轻松,。
@#@因此在入小学前,家长也应重视培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。
@#@@#@ 四、幼儿在园的安全问题:
@#@@#@ 我曾经说过,家长不只是给幼儿园送来了一个孩子,而是送来了一份沉甸甸的责任。
@#@首先是孩子在园的安全问题,我们有责任保证孩子人身安全。
@#@但由于孩子年龄小,平衡能力差,肌体发育还不健全,还由于孩子是完全无民事行为能力的人,孩子行为的后果并不能自己预料。
@#@所以幼儿园意外事故也时有发生。
@#@正因为有事故的难以预料性,所以中华人民共和国教育部于XX年3月26日发部了第12号令,颁布了《学生伤害事故处理办法》(含幼儿园在内)。
@#@@#@ 《学生伤害事故处理办法》第三十入条指出:
@#@幼儿园发生的幼儿伤害事故,应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点,参照《事故处理办法》处理,幼儿园应当承担的法律责任有:
@#@@#@ ①因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素。
@#@@#@ ②安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患,未及时采取措施的。
@#@@#@ ③幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的,或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。
@#@@#@ 但有的事故幼儿园没有过错,那么承担责任的是幼儿的监护人。
@#@@#@ 如:
@#@老师组织正常活动,一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的,由推搡孩子的家长承担责任。
@#@@#@ 又如:
@#@孩子有特异体质或特定疾病,但未告知园方的。
@#@@#@ 又如有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。
@#@即:
@#@最常见的也是这类自己行为的不慎或处理能力差磕磕碰碰。
@#@所以说家长应有心理准备,再好的幼儿园,再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外伤害事故。
@#@我们只是保证不出责任性的事故,不可预见性发生事故,多数家长是理解的。
@#@因为有的孩子在家也有磕碰的。
@#@以上我们所说的事故所承担的责任,大家应该认真分析,区别对待。
@#@也就是说,幼儿园承担的是过错责任,如果没有过错,属不可预见性的意外事故,则幼儿园不承担法律责任。
@#@有的幼儿园入园时家长交上万元的建设赞助费,但孩子因缺钙、平衡能力、运动能力差,在园游戏中摔伤,这种可能是有的。
@#@另外因为孩子初入园情绪烦燥,往往发生抠挠现象,这也是家长应正确对待的。
@#@愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子进行安全教育、自我保护的教育。
@#@@#@ 五、理解、支持老师的工作@#@ 教师是一项最辛苦、责任最大、要求最高的职业。
@#@我们幼儿园里的每位老师都是经过挑选、考试、审查才最后录用的,各个均是德才兼备的。
@#@她们以园为家,无私奉献着、忘我的工作着,一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子,在孩子天真的童语中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。
@#@他们阳光、可爱、充满激情,他们将人生中最美的时光奉献给了幼教事业。
@#@我很爱他们,他们就像我的亲姐妹。
@#@我不会忘记,每年九月份新招收的孩子们刚入园时,由于对环境不适应,有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬,即使这样,老师们也没有怨言,仍然耐心细致地哄着他们,用妈妈的爱平复着孩子入园的焦虑,让他们感觉幼儿园就像自己的家;@#@我也不会忘记,老师们有时为了等家长接走最后一个孩子而顾不得给自己的孩子做午饭,甚至自己来不及回家吃饭;@#@我更不会忘记,当老师们发现自己班的孩子有病时会立即带钱送孩子就医看病,可为了工作,自己的孩子有病时却不能守护在他们的身旁。
@#@她们用自己的真心,真诚的去呵护每一个幼儿。
@#@看到他们和孩子在一起又唱又跳时欢快的样子,我打心眼里爱他们,看到年轻的老师们有时为了工作,几个星期不回家,我打心里疼她们。
@#@是她们,我可爱的姐妹们无怨无悔的爱着孩子,扞卫着幼儿园的声誉。
@#@在此我也希望家长能给予老师们理解与支持,当老师真的很不容易,特别是当幼儿园的老师,面对的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。
@#@@#@ 六、搞好家园联系@#@ 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:
@#@“幼儿园应与家庭密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
@#@”因此,我们教师更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来,家长将孩子送到幼儿园,绝不是其教育责任的移交,而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。
@#@我们的老师,则不能只要求家长去做什么,而要立足于希望家长和自己合作做些什么,要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥,使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜,让幸福人生在家园的共同引领下启航。
@#@愿我们的老师和家长能互相理解,互相尊重,互相学习,互相支持,共同切磋,在“互动”和“求索”中去共同推进幼儿教育事业卓有成效地发展。
@#@@#@ 其实只要孩子们每天高高兴兴的入园,安安全全的离园,学习中不断的有新的收获,能积极的和小伙伴游戏,懂得合作分享,这是我们老师、家长最大的心愿。
@#@@#@ 最后我就家长接送幼儿入园、离园给大家提几点建议,再次真诚的希望得到家长的帮助、支持和配合:
@#@@#@ 为贯彻执行《山东省中小学(含幼儿园)管理基本规范》和《济南市幼儿园安全工作规定》,特别是为了孩子们的学习与安全@#@
(1)请各位家长一定按学校规定时间准时接送孩子,上午8:
@#@00——8:
@#@30入园,12:
@#@00——12:
@#@30离园;@#@下午2:
@#@00——2:
@#@30入园,5:
@#@00——5:
@#@30离园。
@#@@#@
(2)严格执行幼儿接送卡接送制度,必须由家长亲自接送幼儿,如您的孩子有事或有病,请到校亲自向班主任请假,并填好请假条。
@#@@#@ (3)无论送孩子,还是接孩子,请不要在小花园里走(怕孩子不小心摔伤身体),不要在教学楼大厅内穿行,因为我们人太多,会影响幼儿园正常的教学秩序,一定要按学校规定的路线走。
@#@@#@ 各位家长:
@#@从今天起,就让我们成为教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成长进步离不开你们和我们老师的沟通和联系。
@#@让我们通力协作,为了孩子的健康全面发展而共同努力!
@#@@#@ 下面的时间各班教师将同您进行面对面的交流,希望您能提出宝贵的建议。
@#@@#@ 最后让我再一次感谢您对我们工作的关心与支持。
@#@谢谢大家!
@#@@#@ 2020幼儿园园长家长会发言稿2 各位家长:
@#@大家好!
@#@@#@ 你们的到来是对我们工作最有力的支持。
@#@谢谢!
@#@我国教育大力倡导素质教育,特别是在学前教育阶段实施素质教育,作为我们幼儿园的老师,更会以耐心、仔细、认真的态度,尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;@#@作为家长,我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多,学得好,为了适应时代的需要,我们这学期对课程进行重组和综合,既体现课程的多元化和可选择性,也体现了课程体系的科学性。
@#@因此,这学期我们计划:
@#@孩子除了要完成市教委规定的必学教材外还必须创造性地学习一些新的、必要的知识,因而我们根据本园实际情况,增添一些教学内容,也就是使我们的园本文化教育。
@#@@#@ 我们的孩子在幼儿园里已经生活了二个年头了,再过一年,我们的宝贝即将上小学了了。
@#@从现在到孩子入小学前,或孩子入小学之后的一段时间,我们家长该做些什么?
@#@不该做些什么?
@#@对这问题,我想与各位家长达成一个共识,以便我们更好地为孩子入小学做好最佳的准备。
@#@@#@ 要说这个问题,我们得先来看看现在幼儿、小学等学校教育和家庭教育的现状。
@#@要说家庭教育,我们家长都有自己一套成熟或不成熟的教育经验,家庭教育是很复杂性的。
@#@它不同于学校教育,有明确的课程计划,各科课程标准,一系列的教育规程,教育制度。
@#@家庭教育完全依赖于家长的教育意识、教育方法、教育手段。
@#@@#@ 如今,家长对孩子的教育主要存在着以下几种心态:
@#@首先是“望子成龙”型的,这也是大部分家长的心态。
@#@可怜天下父母心啊,哪位家长不想自己的孩子有出息呢!
@#@第二类是“随波逐流”型的,认为自己的孩子是龙就会上天,是虫就要入地,有这样心态的家长也为数不少;@#@第三类兼于两者之间,对孩子的学习抓一阵,放一阵,三天打鱼、两天晒网,这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。
@#@各种心态都有它自身的利和弊。
@#@比如家长的“望子成龙”本身是一件好事,他能大大促进学校教育地发展。
@#@但我们知道,任何事物都具有两面性,家长“望子成龙”的心态一旦过火了,就会阻碍教育的进程。
@#@我们先不妨看看现在幼儿教育的现状。
@#@现在的幼儿园,不管是公立的还是私立的`,可以说是遍地开花,家长选择的余地很大。
@#@那么家长选择幼儿园的标准是什么呢?
@#@有的是为了图个方便,有的是看中幼儿园的环境等等,但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多,会做算术。
@#@他们总是认为多教字,多做算术的幼儿园才是好的。
@#@到了大班,很多家长放学接孩子时,第一句话就是“今天写字了吗?
@#@”“今天学了哪个拼音?
@#@”,家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。
@#@@#@ 这样一来,很多幼儿园为了扩大生源,为了自身的生存,就不得不迎合家长的意愿,在平时开展大量的认字,写字,算术的教学,致使出现了幼儿教育小学化的不良现象,我们孩子的身心得不到健康地发展。
@#@一些教育心理学家指出,幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素,因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力,同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。
@#@@#@ 与此同时,幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦,留下了众多的后遗症。
@#@由于小学一个班的学生可能来自于不同的幼儿园,参差不齐的教学进度,各式各样的执笔方法、不规范的拼音发音方法等都给小学入学教育带来了不便。
@#@何况,根据小学课程计划,入学后,还要进行为期4-7个星期的拼音教学,好多学生由于学得一知半解,便不愿听老师炒咸饭的拼音教学课,致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。
@#@再看看小学一年级的课程设置,每周语文课七节,数学课三节半,音、体、美各两节,英语三个半节(从下半年开始小学一年级将不开设英语课),其他的还有就是劳动、活动、兴趣课了。
@#@从这儿看,小学一年级的数学课时明显减少,何况也有教育专家提出,小学一年级将取消数学课,这也是有道理的,一年级数学课中的十以内,二十以内加减法到学生进入二、三年级时,不教也会了。
@#@这样看来,在幼儿园还有必要花很多的时间、精力进行数字、运算教学吗?
@#@@#@ 顺便插一点,看看我国的教育方式,明显跟西方的国家不同,他们家长去接孩子的时候问什么?
@#@问的是:
@#@今天你玩得快乐吗?
@#@今天你跟谁合作了?
@#@强调的是孩子本能的发挥,个性的张扬和与人合作的精神。
@#@提倡让孩子主动的、探究性的学习,培养的是孩子的兴趣和能力,让孩子举一反三的学。
@#@他们让小学生开展课题研究,让他们自己开展调查,收集资料,写研究报告。
@#@小学生能写出上万字的课题研究报告,这对我们来说是有点不可思议的。
@#@@#@ 我说这些,那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢?
@#@这也不是的,我个人认为,在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练,也应该给孩子一些数的概念。
@#@但这些都必须在相应的实践活动中进行教学,让孩子生动、直观、主动地接受知识,兴趣盎然地学会知识。
@#@表面听去,我好像是说给幼儿园老师听的。
@#@其实不然,我是说给家长听的,我们家长完全可以借鉴学校的教育方法,创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口,拓展孩子的思维,同学校一道共同教育好子女。
@#@@#@ 说到这儿,有些家长可能还是比较担心,担心什么?
@#@别的孩子在入小学前都学会了不少汉字,会简单的加减运算,如果我的孩子什么都不会,那能跟得上去吗?
@#@这担心也是合情合理的,但有失必有得,或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学,难道这不值得庆幸吗?
@#@至于暂时的落后,也关系不大,只要孩子有学习的兴趣,很快就能赶上去的。
@#@所以作为家长适当的转变一下教育观念,了解一点当前的教育理念是很有必要的。
@#@平时,要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。
@#@兴趣和习惯将影响人的一生。
@#@我们应该从积极的一面去培养我们的孩子对学习、生活的积极性。
@#@这样会让我们的孩子受益一生。
@#@@#@ 进入小学后,家长切记不要随意给孩子加重学业负担。
@#@如现在小学一年级学生是不允许留任何书面家庭作业的,学生在校时间也进行了严格控制,一年级小朋友在一星期中,有三个下午是提前一节课放学的。
@#@在书写方面,提倡只要学生能把这个生字记牢就好,绝不允许出现罚抄写十遍,罚抄课文内容的变相体罚现象。
@#@这些措施都是为了减轻孩子的课业负担,家长最好不要与学校背道而驰。
@#@如果孩子确实有精力,不妨可以有选择的发展孩子的艺术特长,让他更全面的发展。
@#@@#@ 今天,我们为了同一个目标———那就是为了教育好孩子走到一起,我们的目标是为孩子一生的发展打基础,使孩子在原有水平上都得到发展。
@#@@#@ 家长会最主要是让家长能了解我园的工作情况,与家长有很好的沟通机会,呆会你可以向您孩子的班主任了解一下教师所教的科目和听老师介绍一下你的孩子在园一天的生活情况及家长关心的问题:
@#@比如家长要协助幼儿园老师做好哪些工作,也比如孩子有药在园服用,要写清服药时间,剂量姓名。
@#@及时看家园园地,那里有对孩子近段进步的表扬。
@#@有对您教育孩子提出的建议。
@#@有国内外教育的动向。
@#@更有您和孩子共同做的事情。
@#@也欢迎您把教子良方写下来,贴在园地里,与大家共享。
@#@等等。
@#@大家有什么意见和建议可以留下来。
@#@以便我们更好的开展工作。
@#@使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力。
@#@把我们仙霞幼儿园办得更好!
@#@@#@ 2020幼儿园园长家长会发言稿3尊敬的家长朋友:
@#@@#@ 首先我代表幼儿园的全体老师,向各位问好!
@#@各位能选择我们幼儿园,将自己的宝贝送到这里来,这说明对我们的信任,为此,我表示衷心感谢,一个人一个单位能得到别人的信任是幸福的,反过来这种幸福感又能转化为一种力量,并以这种力量汇报给信任他的人。
@#@@#@ 尊敬的各位家长,今天我们开展一个亲子活动,主要是为孩子们搭建一个平台,让他们充分地尽情地表现自己,家长与孩子相互沟通与老师共同分享美好的亲情和快乐!
@#@孩子的天性是美好的,教育的任务就在于千方百计地保护和开发他们身上这些美好的东西,而我们幼儿园的主要任务是为孩子铺好人生的第一块基石,一切工作都是为孩子一生打基础的,这也正是我们校长“为孩子一生负责”的教育理念,我们是如何做?
@#@我认为:
@#@@#@ 第一是“以人为本”这是我们学校的特色。
@#@@#@ 首先是对员工的尊重。
@#@因为幼儿园是需要爱心、耐心和良心的地方,所以如何真切地体会教师的感受,充分调动他们的积极性、主动性、个工作热情,先让教师有自尊,有好心情,才能用真情去爱孩子、去培养孩子。
@#@我校员工之间,友好关系的建立是加强集体凝聚力,形成幼儿园积极向上的整体风貌和浓郁独特校园文化基础,处在这样一种校园文化中,教师将感到一种心灵的自由,对自己的职业生涯产生一定的满足感、幸福感和成就感,这将有助于发挥主体性和聪明才智,进一步激发工作热情和创造水平,更有利于以人为本、来了解孩子、尊重孩子、把孩子当成有思想,有灵魂的人,尊重启迪和开发孩子的思维,讲究沟通艺术,让孩子在幼儿园健康快乐每一天。
@#@@#@ 一句话,只有教师快乐,孩子才能快乐!
@#@@#@ 以人为本还包括互相尊重,比如教师之间、家长之间,相互尊重,孩子们生活在温馨的环境之中,肯定是轻松愉快,茁壮成长,如果老师们之间相互不信任,家长之间常常吵架、闹别扭,无疑会伤害他们幼小的心灵孩子会表现的抑郁、孤僻、任性,更不可能有探索的欲望,创造的兴趣。
@#@所以怎样去关注每一个儿童的原有水平,怎样追求每一个孩子实际的发展水平,实实在在可能达到的发展,这是我们的教育目标。
@#@@#@ 第二:
@#@幼儿教育的任务,也就是家长们所关注的,咱们幼儿园教什么?
@#@孩子学什么?
@#@@#@ 我们幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,是为幼儿一生发展打基础的,为每个孩子奠定生活的基础,做人的基础。
@#@做事的基础和终身学习的基础——奠定一生发展的基础,这要从生活说起,因为幼儿园的一日生活的每个环节都有自身的价值。
@#@@#@ 有的孩子刚来幼儿园,连饭也不会吃,因为在家都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,在院子里跑着、追着喂上一口饭,可来园以后,经过老师的精心照顾,耐心培养,向别的小朋友学习,很快这个孩子就会在差不多的时间内,既不冷又不热,连饭带菜,干的稀的,自己吃完了,原来挑食的,现在各样饭菜都吃,原来边吃边玩:
@#@有的一边吃、一边脱鞋,脱袜子,现在会主动的的吃饭了,吃完饭还知道收拾一下餐桌,把碗送到盆里,这个“专注”不就是一种良好的的行为习惯?
@#@还有的孩子原来不要说穿衣服了,就连穿鞋都只知道伸出脚来,让妈妈、老师给穿,现在不光会穿还认识正反,左右,系鞋带,会穿裤子了,还知道把内衣塞在裤子里,不露肚皮,这不就是培养了能力?
@#@为做人,做事打下基础了。
@#@@#@ 幼儿的发展是全人的发展,幼儿作为一个完整的人,他的身体、心理各方面都在发展,所以我们的教育也应该是三点并行,而不是单点进入,什么是三点并行呢?
@#@就是知识点、能力点、情感点。
@#@单点进入就是只注重知识点,从这个意义上讲,我们应该各种内容的有机结合,比如:
@#@孩子需要倾诉,像需要喝水一样重要,特别是星期一,尤其是托小班的孩子他刚刚从母亲怀抱分离,含着眼泪进教室,这个时候老师就应该拉拉手,摸摸头,有可能的话抱一抱和孩子交流说说话,很快就平息了,这就是情感教育,也就满足了孩子的需求。
@#@@#@ 幼儿教育有五大领域,包括健康、语言、社会、科学、艺术。
@#@并且各领域之间有机结合的。
@#@比如:
@#@语言、各个领域都与它有着联系,像画画,本来是艺术领域的,画画很重要,但画完了以后表述就更重要了,有这样一个故事:
@#@一个小女孩在画画,她画了半个圆圈,然后用笔点了几个黑点点,就再也不画了,而是坐在那里掉眼泪,老师走过去问他,小朋友你画的什么呀?
@#@孩子指着画说:
@#@这是爸爸这是妈妈,这是爸爸摔在地上的碗,爸爸妈妈吵架了,可见这个孩子人在幼儿园可心里还想着昨天晚上家里发生的事情,这个时候,就需要心灵的安护,看这个美术活动,又是表述活动,更延伸到了情感教育活动,单单说画画,要用一般成人";i:
26;s:
21488:
"中职各专业课程设置@#@精选文库@#@模具设计与制造专业@#@一、培养目标:
@#@@#@培养德、智、体全面发展,掌握模具设计与制造技术专业基础理论,具有较强的模具设计、制造、维修能力和操作维护技能。
@#@能参加对口升大。
@#@@#@二、主干课程:
@#@@#@中、英、数、政治、机械基础、机械制图、公差配合与测量、模具制造技术、钳工工艺、车工工艺、数控加工基础、铣工工艺、金属材料与热处理、计算机基础。
@#@@#@三、就业方向:
@#@@#@毕业后面向企业生产第一线,从事模具设计和制造、车工、钳工、铣工、金属材料、塑料等制品的成型工艺规程编制、机械设备的安装与维修。
@#@@#@四、课程设置实施方案:
@#@@#@--@#@精选文库@#@模具专业教学实施计划@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@语文@#@数学@#@英语@#@体育@#@机械制图@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@2@#@4@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@6@#@7@#@公差配合与测量@#@机械基础@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@实@#@8@#@9@#@金属材料与热处理@#@模具制造技术@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@2@#@10@#@11@#@12@#@13@#@模具钳工工艺@#@AUTOCAD2006应用实例@#@铣工工艺与技能训练@#@车工工艺@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@3@#@2@#@2@#@2@#@2@#@习@#@14@#@数控加工基础@#@实习@#@理论@#@3@#@15@#@计算机等级考试@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@16@#@17@#@塑料模具设计@#@职业道德与职业规@#@实习@#@理论@#@实习@#@3@#@划@#@理论@#@2@#@实习课@#@6@#@6@#@8@#@8@#@--@#@精选文库@#@合计30303030@#@计算机及应用专业@#@一、培养目标:
@#@@#@培养具有计算机基础理论和基本知识,具有扎实的基本技能,能从事计算机应用、维护、管理等中级人才。
@#@能参加对口升大。
@#@@#@二、主干课程:
@#@@#@中、英、数、政治、计算机应用基础、数据库Acces应用、网页制作、微机组装与维修、常用工具软件、多媒体网络技术、photoshopcs基础与案例分析、coreldrawx3平面设计应用、autocad2006、计算机动画设计flash、计算机视频处理、网络服务器与管理、网络配置与管理、局域网组成实践等。
@#@@#@三、就业方向:
@#@@#@本专业面向计算机产业、制造业和国家机关等企事业单位的计算机房、室及办公计算机岗位,从事计算机设备、网络的管理与维护、产品销售及售后服务。
@#@@#@四、课程设置实施方案:
@#@@#@--@#@精选文库@#@计算机专业教学实施计划@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@语文@#@数学@#@英语@#@体育@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@5@#@6@#@职业道德与法律@#@职业生涯规划@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@实@#@7@#@8@#@计算机应用基础@#@常用工具软件@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@6@#@2@#@2@#@1@#@4@#@2@#@9@#@10@#@数据库Access应用@#@程序设计VB6.0@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@4@#@3@#@6@#@3@#@4@#@2@#@习@#@11@#@网页设计与制作@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@12@#@计算机组装与维修@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@13@#@14@#@计算机网络技术@#@多媒体处理技术与应用@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@2@#@4@#@2@#@15@#@实用软件@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@4@#@2@#@合计@#@30@#@30@#@30@#@30@#@--@#@精选文库@#@计算机专业教学实施计划@#@(网络技术方向)@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@语文@#@数学@#@英语@#@体育@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@5@#@6@#@7@#@职业生涯规划@#@计算机应用基础@#@常用工具软件@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@6@#@2@#@2@#@1@#@4@#@2@#@实@#@8@#@9@#@10@#@数据库Access应用@#@网页制作@#@dreamweaver@#@局域网组成实践@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@4@#@3@#@4@#@2@#@4@#@2@#@4@#@3@#@4@#@2@#@习@#@11@#@12@#@13@#@14@#@计算机组装与维修@#@计算机网络应用基础@#@程序设计vb6.0@#@实用软件@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@2@#@1@#@4@#@2@#@2@#@2@#@15@#@网络配置与管理@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@合计@#@30@#@30@#@30@#@30@#@--@#@精选文库@#@计算机专业教学实施计划@#@(动漫设计方向)@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@语文@#@数学@#@英语@#@体育@#@职业生涯规划@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@实@#@6@#@7@#@计算机应用基础@#@常用工具软件@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@6@#@2@#@2@#@1@#@4@#@2@#@8@#@数据库Access应用@#@实习@#@理论@#@4@#@3@#@6@#@3@#@9@#@计算机视频处理@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@习@#@10@#@网页设计与制作@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@11@#@计算机组装与维修@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@12@#@计算机网络技术@#@实习@#@理论@#@3@#@2@#@13@#@计算机动画设计flash2004@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@14@#@Photoshopcs基础与案例分析@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@合计@#@30@#@30@#@30@#@30@#@--@#@精选文库@#@计算机专业教学实施计划@#@(平面设计方向)@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@语文@#@数学@#@英语@#@体育@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@5@#@职业道德与法律@#@实习@#@理论@#@2@#@实@#@6@#@职业道德规划@#@实习@#@理论@#@2@#@7@#@8@#@计算机应用基础@#@常用工具软件@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@6@#@2@#@2@#@1@#@4@#@2@#@9@#@10@#@数据库Access应用@#@Autocad2006@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@4@#@3@#@6@#@3@#@4@#@2@#@习@#@11@#@网页设计与制作@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@12@#@计算机组装与维修@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@13@#@计算机网络技术@#@实习@#@理论@#@3@#@2@#@平面设计应用14@#@Coreldrawx315Photoshopcs基础@#@实习@#@理论@#@实习@#@4@#@4@#@2@#@--@#@精选文库@#@与案例分析@#@理论@#@2@#@16@#@程序设计VB6.0@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@合计@#@303030@#@30@#@--@#@精选文库@#@计算机专业教学实施计划@#@(半工半读)@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@语文@#@数学@#@体育@#@职业生涯规划@#@计算机应用基础@#@常用工具软件@#@数据库Access应用@#@计算机组装与维修@#@多媒体技术与应用@#@实用软件@#@合计@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@5@#@5@#@2@#@6@#@2@#@2@#@2@#@4@#@2@#@30@#@5@#@5@#@2@#@4@#@2@#@4@#@2@#@4@#@2@#@30@#@5@#@5@#@2@#@2@#@4@#@2@#@4@#@2@#@2@#@2@#@30@#@--@#@精选文库@#@幼儿教育专业@#@一、培养目标:
@#@@#@培养学生通过对幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教材教法、儿童文学等幼儿教育专业知识的学习,以及对美术、声乐、舞蹈、键盘、普通话等专业技能的训练,成为从事幼儿教育的中等专业人才。
@#@能参加对口升大。
@#@@#@二、主干课程:
@#@@#@乐理、声乐、美术、舞蹈、键盘、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿教材教法、计算机基础等。
@#@@#@三、就业方向:
@#@@#@毕业生主要面向幼儿园从事教育和管理工作。
@#@@#@四、课程设置实施方案:
@#@@#@--@#@精选文库@#@幼师专业教学实施计划@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@美术(上)@#@实习@#@理论@#@4@#@4@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@美术(下)[第一学期发]@#@幼儿玩具教具制作(配美术)@#@幼儿体育活动的理论与方法@#@书法、软硬笔字@#@幼儿教育学@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@1@#@3@#@1@#@1@#@2@#@1@#@4@#@1@#@3@#@3@#@1@#@1@#@3@#@实@#@7@#@幼儿心理学@#@实习@#@理论@#@1@#@1@#@8@#@9@#@幼儿卫生保健@#@职业道德与法律@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@1@#@10@#@11@#@幼儿文学实用教程@#@幼师英语@#@舞蹈(基础版)、幼儿园舞蹈和唱歌@#@钢(风)琴
(一)@#@钢(风)琴
(二)@#@车尔尼初步训练(配钢琴)@#@音乐(基础版)、民歌钢琴小曲50首@#@合计@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@2@#@4@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@30@#@3@#@2@#@4@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@30@#@3@#@2@#@4@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@30@#@3@#@2@#@4@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@30@#@习@#@--@#@精选文库@#@电子电器应用与维修专业@#@(电工专业)@#@一、培养目标:
@#@@#@培养德、智、体全面发展,在电子电器设备生产、服务、经营和管理第一线工作,具有综合职业能力的安装、调试、经营与维修人员。
@#@能参加对口升大。
@#@@#@二、主干课程:
@#@@#@中、英、数、政治、电子技术基础、电热电动器具原理、电子装配工艺、电工基础、电工工艺、制冷原理、音响电视机原理与维修、计算机与应用。
@#@@#@三、就业方向:
@#@@#@本专业面向电子电器设备的生产企业,销售和服务部,从事日用电器、音频视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修工作。
@#@@#@四、课程设置实施方案:
@#@@#@--@#@精选文库@#@电子电器应用与维修专业@#@教学实施计划@#@(电工专业)@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@语文@#@数学@#@英语@#@体育@#@电工基础@#@电工工艺@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@2@#@4@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@2@#@4@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@1@#@实@#@7@#@电子技术基础@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@2@#@2@#@8@#@制冷设备维修技术@#@实习@#@理论@#@3@#@2@#@4@#@3@#@9@#@10@#@电热电动器具原理与维修@#@电子装配工艺@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@1@#@2@#@4@#@2@#@2@#@2@#@习@#@11@#@音响原理与维修@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@12@#@电视机原理与维修@#@实习@#@理论@#@2@#@4@#@13@#@计算机应用基础@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@14@#@职业生涯规划@#@实习@#@理论@#@2@#@合计@#@30@#@30@#@30@#@30@#@--@#@精选文库@#@物流经营与管理专业@#@一、培养目标:
@#@@#@培养掌握物流管理、会计的基本理论知识,具有较强的现代物流管理技术和财务管理能力,能从事供应、销售、仓管、配送、应用计算机进行经济核算于一体的应用型人才。
@#@能参加对口升大。
@#@@#@二、@#@主干课程:
@#@@#@中、英、数、政治、计算机应用、现代物流管理基础、仓储与配送管理、商业运输管理、现代物流装备与技术实务、市场营销、基础会计、会计电算化、企业财务会计、经济法律。
@#@@#@三、@#@就业方向:
@#@@#@毕业生面向企业、商品流通业、交通运输业、旅游饮食业、货运中心、配送中心等,从事物料采购、运输、配送、仓储管理、财务管理、会计核算、市场营销专业人才。
@#@@#@四、@#@课程设置实施方案:
@#@@#@--@#@精选文库@#@物流专业教学实施计划@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@语文@#@数学@#@英语@#@体育@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@1@#@5@#@6@#@7@#@8@#@计算机应用基础@#@基础会计@#@仓储与配送管理基础@#@现代物流管理基础@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@2@#@2@#@3@#@3@#@4@#@2@#@2@#@2@#@3@#@3@#@实@#@9@#@商业配运作业实务@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@10@#@11@#@12@#@13@#@企业财务会计@#@现代物流装备与技术实务@#@市场营销@#@会计模拟实操@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@4@#@4@#@3@#@2@#@4@#@4@#@3@#@4@#@习@#@14@#@财经法规@#@实习@#@理论@#@3@#@15@#@16@#@会计电算化@#@职业道德@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@1@#@2@#@1@#@合计@#@30@#@30@#@30@#@30@#@--@#@精选文库@#@现代文员与办公自动化专业@#@一、培养目标:
@#@@#@培养有良好人文社会科学基础和系统的管理与经济知识,掌握现代办公技能的高级应用型辅助经营管理和处理日常事务的专门人才。
@#@能参加对口升大。
@#@@#@二、主干课程:
@#@@#@中、英、数、政治、应用文写作基础、公文写作方法技巧、秘书基础、计算机应用、计算机录入与排版、常用办公软件、办公设备使用与维修、文秘与档案管理。
@#@@#@三、就业方向:
@#@@#@本专业可在党政机关、企事业单位等从事秘书、公关、宣传、策划、人事管理等工作。
@#@@#@四、课程设置实施方案:
@#@@#@--@#@精选文库@#@现代文员与办公室自动化教学实施计划@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@语文@#@数学@#@英语@#@体育@#@职业道德与职业指导@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@实@#@6@#@职业道德与法律@#@理论@#@2@#@7@#@政治经济与社会@#@理论@#@2@#@8@#@职业生涯规划@#@理论@#@2@#@9@#@应用文写作@#@实习@#@理论@#@5@#@5@#@10@#@公文写作方法技巧同步练习@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@2@#@2@#@11@#@12@#@秘书@#@计算机应用基础@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@5@#@4@#@3@#@5@#@2@#@2@#@习@#@13@#@14@#@计算机录入与排版技术@#@常用办公软件的使用@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@4@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@15@#@文书与档案管理基础@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@16@#@办公设备使用与维护@#@实习@#@理论@#@4@#@1@#@合计@#@30@#@30@#@30@#@30@#@--@#@精选文库@#@工艺美术专业@#@一、培养目标:
@#@@#@培养具有美术、工艺美术造型、绘制设计图和效果图、独立制作实样或模型能力的实用型工艺美术人员。
@#@能参加对口升大。
@#@@#@二、主干课程:
@#@@#@中、英、数、政治、素描、色彩、计算机应用、计算机设计、商品包装设计、产品造型设计、字体设计、装饰画。
@#@@#@三、就业方向:
@#@@#@毕业生面向工艺美术各类产品生产企业,从事工艺品设计和制作、装饰装潢、产品造型、室内装饰设计等工作。
@#@@#@四、课程设置实施方案:
@#@@#@--@#@精选文库@#@工艺美术专业教学实施计划@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@语文@#@数学@#@英语@#@体育@#@素描@#@色彩@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@实@#@7@#@字体设计@#@实习@#@理论@#@2@#@1@#@8@#@计算机原理@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@9@#@10@#@计算机设计基础@#@装饰画@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@2@#@3@#@2@#@2@#@1@#@4@#@3@#@3@#@2@#@习@#@11@#@12@#@13@#@14@#@商品包装设计@#@3DSMAX7.0案例分析@#@艺术实践@#@职业生涯规划@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@2@#@4@#@2@#@2@#@2@#@合计@#@30@#@30@#@30@#@30@#@--@#@精选文库@#@电工与空调制冷及维修专业@#@(制冷专业)@#@(半工半读)@#@一、培养目标:
@#@@#@培养较强的制冷和空调安装、调试、操作、维护、水电等技术型人才。
@#@能参加对口升大。
@#@@#@二、主干课程:
@#@@#@中、英、数、政治、电工基础、电子技术基础、计算机应用、电工工艺、数据库原理与应用(Access)、制冷原理、制冷空调设备、制冷空调设备维修。
@#@@#@三、就业方向:
@#@@#@毕业生主要面向社会各行业从事制冷、空调系统的操作运行、维护、检修及空调的安装、调试等工作。
@#@@#@四、@#@课程设置实施方案:
@#@@#@--@#@精选文库@#@电工与空调制冷及维修教学实施计划@#@(半工半读)@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@语文@#@数学@#@体育@#@职业生涯规划@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@5@#@5@#@2@#@5@#@5@#@2@#@5@#@5@#@2@#@2@#@5@#@6@#@7@#@电工基础@#@电子技术基础@#@计算机应用基础@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@4@#@2@#@实@#@习@#@2@#@2@#@2@#@2@#@实@#@习@#@实@#@习@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@电子装配工艺与训练@#@电工工艺(电子技能训练)@#@安全用电@#@制冷设备与维修@#@电热电动器具原理与维修@#@合计@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@2@#@2@#@30@#@2@#@2@#@3@#@3@#@30@#@3@#@2@#@5@#@2@#@2@#@2@#@30@#@--@#@精选文库@#@电子技术与应用专业@#@一、培养目标:
@#@@#@培养能在电子整机生产、服务、技术和管理第一线工作的电子产品与设备装配、调试及维修技术人员。
@#@能参加对口升大。
@#@@#@二、主干课程:
@#@@#@中、英、数、政治、电子线路基础、电工基础、电子整机装配工艺、家电维修、脉冲与数字电路、计算机应用基础、收录机、电视机原理与维修、计算机(Autocad)@#@三、就业方向:
@#@@#@毕业生面向电子产品的生产企业和经营单位,从事信息电子设备、电子产品的装配、调试、维修和检验等技术工作,以及电子产品、电子元器件的采购、销售和维修工作。
@#@@#@四、课程设置实施方案:
@#@@#@--@#@精选文库@#@电子技术应用专业教学实施计划@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周数@#@20@#@20@#@20@#@20@#@80@#@1@#@2@#@3@#@4@#@语文@#@数学@#@体育@#@英语@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@1@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@职业道德与法律@#@电工基础@#@电子技术基础@#@计算机应用基础@#@(全国计算机等级考试)@#@电工技能训练@#@电子元器件选用@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@4@#@2@#@实@#@习@#@11@#@12@#@13@#@电子整机原理—彩色电视机@#@电热电动器具原理与维修@#@通用电工电子仪表应用实训@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@实习@#@理论@#@2@#@2@#@2@#@3@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@3@#@2@#@4@#@14@#@电子装配工艺@#@实习@#@理论@#@3@#@15@#@收录机、AV功放机、实习彩碟机理论@#@2@#@2@#@2@#@2@#@合计@#@30@#@30@#@30@#@30@#@--@#@精选文库@#@电子技术应用专业教学实施计划@#@(半工半读)@#@(三年制)@#@序@#@号@#@周课时@#@科目@#@学年@#@学期@#@1@#@一@#@2@#@3@#@二@#@4@#@5@#@三@#@6@#@合@#@计@#@备注@#@学期总周";i:
27;s:
10282:
"幼儿园主题墙饰创设@#@幼儿园主题墙饰创设@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ 浅谈幼儿园主题墙饰的创设@#@ 苏霍姆林斯基曾经说过,要“使学校的墙壁也能说话。
@#@”《幼儿园教育指导纲要(试行)》也提出:
@#@“环境”是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
@#@幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。
@#@如何更好地设计和充分利用幼儿园墙饰,是当前幼儿教育中值得探索的一个重要问题。
@#@@#@ 幼儿园墙饰的装饰性、教育性、操作性等多种功能,它不仅可以增添幼儿园欢乐、亲切的气氛,陶冶幼儿美好的心灵,而且它还蕴含着幼儿学习、生活、游戏的内容。
@#@墙饰布置,不单单在于教师给幼儿提供一个怎样的外在环境,而且更重要的在于教师如何利用这些外在环境,使得幼儿自然而然地投入,主动积极地与环境交互作用,以获得主动发展。
@#@以下是我在工作中对墙饰布置的一点心得:
@#@@#@ 一、墙饰内容的选择及@#@ ①幼儿园墙饰的内容于幼儿。
@#@@#@ 要以幼儿的眼光看世界、看问题。
@#@教师要经常根据孩子的需要对墙饰进行创设,并允许孩子在活动时根据自己的经验调整墙饰,使他们在此过程中成为建构自己知识的主角,也就是让墙饰成为孩子学习过程与结果的记录。
@#@如,在实施“秋天到了”主题时,有幼儿家长拍摄并带来了孩子外公外婆在田里收割的摄像。
@#@在教室播放后,幼儿对收割以及稻谷的生长非常感兴趣,于是生成了“丰收的田野”的板块,教师和幼儿用照片、图片和绘画的形式展示了农民播种、插秧,施肥,收割等劳动过程,并将其张贴入主题墙。
@#@主题墙饰从幼儿关注的问题而来,最能激起幼儿的共鸣,引起幼儿对墙饰的关注,进而有与他人交流墙饰内容的动机。
@#@在每一个平行单元的开展过程中,我们都会组织幼儿进行讨论,听听孩子们的想法和需要,我们会为孩子留出最大的空间,让他们大胆发挥想象力和创造力,让孩子们主动地去关心主题墙饰,使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。
@#@@#@ ②幼儿园墙饰内容于课程@#@ 环境创设往往以主题开展为线索,在配合教育需要进行主题墙布置时,教师根据主题开展的需要,由教师引导,让幼儿积极参与构思、创作、安排,与幼儿共同创设与主题相关的墙设。
@#@因此,在创设墙面环境时我们明确目标,而以目标为依据,与教学内容相结合来创设环境。
@#@可以先是师生共同讨论墙设布局,然后由教师创作大背景,树型网络图或其他背景,孩子们在其中丰富内容,使之体现幼儿的意愿、兴趣、体现幼儿主体意识。
@#@这种分工布局的方法能使主题墙“形散而神不散”,。
@#@如:
@#@《动物大观园》,主题开展前,我们就引导幼儿收集各种动物的图片,多关注身边或动物园中见到的动物,了解这些动物的特征及生活习性。
@#@同时,把自己想不明白的一些问题也请爸爸妈妈帮忙写下来。
@#@带来幼儿园,我们老师再将图片、问题分门别类,稍加装饰一块《动物大观园》的主题墙饰就出来了。
@#@@#@ ③幼儿园墙饰内容于生活。
@#@@#@ 季节交替时,我们可引导幼儿观察自然界的变化,创设一块符合当时季节特征的墙饰。
@#@加深幼儿对季节的认识。
@#@此外,有节日或重大事件发生时,我们也要抓住契机,可以创设出一块让幼儿关注的墙面。
@#@如。
@#@国庆节来临前,我们就结合国庆开展了庆国庆手工制作比赛,赛后,将幼儿制作的小红旗、五角星等展示出来,形成了一块关于节日教育的主题墙饰。
@#@@#@ 在幼儿园里,还有一类墙饰也不容忽视——规则性墙饰。
@#@@#@ 由幼儿讨论生成的区角游戏、生活活动的规则,如:
@#@语言区角游戏中,请幼儿说说,你觉得在看图书时应怎样做?
@#@孩子们很快就说出:
@#@不能说话、爱惜图书、要坐正了看等。
@#@老师就可以根据孩子们的讨论结果进行小结,并以图文并茂的形式创设出区角的游戏规则张贴在墙面上。
@#@这样由幼儿讨论制定出的规则,更容易让幼儿接受和遵守。
@#@@#@ 二、墙饰的创设与布局@#@ 陈鹤琴先生说过:
@#@“环境的布置要通过儿童的大脑和双手。
@#@通过儿童的思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识、更加爱护。
@#@”幼儿是墙饰创设的主体,每位幼儿都是必不可少的参与者。
@#@墙饰的创作不能只是老师独自构思、甚至包办代替幼儿完成。
@#@这样的墙饰是毫无价值的。
@#@墙饰创作过程中要充分发挥幼儿的主体地位、引导幼儿参与板块制作。
@#@同时,又要注意到幼儿的个体差异。
@#@@#@ 1、墙饰的形象和色彩应适宜@#@ 教师在进行墙饰创设时就应创造富有童趣的形象和明朗、活泼的环境气氛。
@#@优美、淡雅的色彩,活动的造型,都会给人以亲切,舒适、喜悦的感觉。
@#@因此,教师在进行墙饰创设时,还应充分考虑,形象和色彩对幼儿的影响,可将传统文化渗透到墙饰创设中去,扩大幼儿的视野,丰富他们的知识。
@#@@#@ 幼儿园的墙饰,不仅仅是为了美化,还在于它必须服从教育的需要,是完成教育目标的一种形式和手段,它能诱发、引导、甚至直接决定幼儿进行活动的结果,将教育的主题内容转化为形象具体、色彩鲜艳、生动有趣、赏心悦目的墙饰,即寓教于墙饰之中,让墙饰产生潜移默化的教育和熏陶作用。
@#@@#@ 因此,墙饰布置的内容应注意纵面、横向发展的序列。
@#@尊重幼儿的年龄特点,满足幼儿的发展需要,是一个基本立足点。
@#@墙饰应该结构简单、色彩鲜明,感官刺激明显;@#@供给他们操作的物品应该形状多样。
@#@@#@ 2、墙饰空间安排宜疏密搭配@#@ 教师应注意尽量将墙饰降低到与幼儿视线相平位置,移开挡住幼儿视线的障碍,保证幼儿既能看到,又能触摸到墙饰,减小墙饰与幼儿的空间距离,使“高高在上”和“藏”在背后的墙饰能与幼儿见面,使幼儿随时都可以接受教育,使墙饰真正发挥它的教育作用。
@#@在墙饰创作过程中,我们常会碰到这样的问题,主题墙的版面毕竟有限,如何将所有幼儿的智慧和想法展示出来而又不觉得空间太过压抑?
@#@可以采用将幼儿作品的上沿重叠并有层次的张贴,也可以在主题墙附近利用渔线的悬挂效果将幼儿的作品悬挂在空中。
@#@充分利用墙面,空中,多种展示形式,做到有张有驰,才有美感。
@#@@#@ 3、墙饰展示作品宜难易适当@#@ 幼儿的每一件作品充满了童真童趣,表现了他们的所思所想,作为教师应该给每个幼儿一个平等参与的机会。
@#@幼儿之间存在的能力差异,有的孩子能力较强,制作出来的作品精致、美观,而有些孩子能力较弱,做出来的作品不够美观。
@#@那该怎么办呢?
@#@对于这样的情况,我觉得老师应调整策略,有的放矢,根据幼儿发展层次的不同,需要教师灵活地安排幼儿布置的内容,在幼儿有能力的基础上进行布置。
@#@能力弱的幼儿做不出美观的手工,那就放低要求,引导他们参与资料、图片的收集或者制作板块边框装饰。
@#@有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。
@#@当幼儿看到自己参与的劳动成果时,他们不仅获得成功的体验,而且也会主动去欣赏、领悟环境所蕴涵的教育内容。
@#@@#@ 总之,墙饰的展示及布局要以幼儿为本,每块墙饰上展示的幼儿作品,形式要多样,面向全体幼儿。
@#@墙饰布局要符合幼儿年龄特征。
@#@高度、大小、排版的确定都要遵从为幼儿服务的宗旨。
@#@@#@ 三、发挥墙饰的后续教育功能@#@ 1、充分挖掘墙饰的价值@#@ 贯穿幼儿成长进程。
@#@当一个主题开展结束,需要更换主题时,我们可以将撤换下来的主题内容分散到各个区角里,让幼儿在游戏时,还可以玩一玩、看一看,实行多领域渗透教育。
@#@如,主题活动《我们的家园》其中,孩子们创作了很多形式丰富的线描画《我的家》。
@#@撤换主题后,我就把这些线描画张贴在建构区的墙面上,让孩子们在玩建构游戏时,也用积木来拼拼搭搭,在玩中又巩固了前一主题的知识。
@#@@#@ 2、做有价值的收藏@#@ 每一个主题活动的开展,都见证了孩子们成长的每一个细节和过程。
@#@因此,对于家长和孩子来说,这是一笔很宝贵的财富,也是孩子们美好童年的记忆。
@#@作为一个有心的老师,我们还可以将幼儿参与的创设的墙饰拍成图片,收藏进《幼儿成长档案》成为幼儿成长过程中的美好回忆。
@#@@#@ 风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”,这一理念告诉我们,将幼儿的主体地位放在首位,从幼儿的认知发展和年龄特征出发,让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现,把环境设计作为一种教育理念和课程模式的建构性要素,让主题墙饰与幼儿的发展互动起来。
@#@让幼儿在感知事物与动态环境的互动中,提升审美情感,体验审美情趣,享受成功的快乐。
@#@让幼儿园的墙饰真正地成为每个孩子展示的舞台!
@#@@#@ @#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@";i:
28;s:
29156:
"终汇总开头诗句@#@终汇总开头诗句@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@篇一:
@#@年终总结开头语@#@2015年终总结的开头和结束语,很好用!
@#@@#@1、伴新年钟声的临近,依依惜别了任务繁重、硕果累累的2015年,满怀热情的迎来了光明灿烂、充满希望的2015年。
@#@年终之际,现对来公司九个月的里所作的工作汇报如下:
@#@@#@2、怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
@#@学期已,新的学期即将来临,半年里我体会到了做老师的艰辛和快乐,我把的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每学生身上。
@#@学期的工作结束,收获不少,下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的。
@#@@#@3、2015年转眼间已经临近尾声,在今年的工作和生活中,到底应如何做自我评价和自我总结呢?
@#@@#@4、一晃而过,弹指之间,2015年已接近尾声,的一年在和同事们的悉心关怀和下,自身的不懈努力,在工作上了的,但也了诸多。
@#@回顾的一年,现将工作计划如下:
@#@@#@5、2015年在紧张和忙碌中了,回顾,展望未来,我的心情难以平静。
@#@艰难的一年里,公司的生产经营重大,生产经营遇到了前所未,x公司公司股东会、董事会、监事会、当地市、县和都了公司方面的关怀和支持。
@#@@#@6、光阴荏苒,在忙忙碌碌中送走了2015年,这一年对本人来说还是收获颇多,首先是自身业务的提高,其次是与部门之间的沟通比以前相对顺畅。
@#@当然这些进步与公司领导的帮助和关心是分不开的。
@#@现在就这些进步与同仁探讨,以便相互进步:
@#@优秀的企业需要优秀的团队,做为这个团队的一份子,为这个团队的成长贡献自己微薄力量是自己义不容辞的责任。
@#@在已经到来2015年,本人将继续以满怀的热情投入到自己的本职工作,为公司的发展贡献自己的力量。
@#@@#@7、时间一晃而过,弹指之间,2015年已接近尾声,过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了诸多不足。
@#@回顾过去的一年,现将工作计划如下:
@#@2015年,是全新的一年,也是自我挑战的一年,我将努力改正过去一年工作中的不足,把新一年的工作做好,为公司的发展尽一份力。
@#@@#@8、在过去的2015年,在领导和同事的帮助下,通过自身不懈的努力,我在工作中得到了锻炼,取得了一定成绩。
@#@“回首过去,是为了更好地面向未来。
@#@盘点自己一个学期的收获,无疑是一件愉快的事情,就像农人手捧着粮食,心里充满欣喜;@#@盘点自己一个学期的工作,同时也是一件痛苦的事情,想想开初自己的雄心壮志和种种计划,有的没能付诸于实施,@#@或者虽然实施了,却效果不那么理想,也不得不让人遗憾。
@#@好在我们还有将来,日子还在延续,总结经验和教训,必将有利于自己的前行。
@#@@#@9、在忙碌的工作,不知不觉迎来了新的一年,2015年,今年是有意义的,有价值的和有意义。
@#@回顾过去一年的工作经历,作为xxx的雇员,我深深感到,企业的蓬勃发展的战斗精神。
@#@在过去的一年,在领导和同事们的奉献和指导,通过不懈努力,取得了一些成绩,但也有少了很多。
@#@在过去的一年,现在的工作归纳如下:
@#@@#@10、半年来,在领导和同志们的帮助下,自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩,下面就将教师上半年工作计划汇报如下,敬请各位师生提出宝贵意见及建议。
@#@@#@11、在全体同事的共同努力下,在公司领导的全面支持、关心下,本着一切为客户服务的宗旨,围绕优化服务、拓展xxx和xxx的宣传和信息的功能,从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化,通过扎扎实实的努力,圆满地完成了2015年的工作。
@#@@#@12、回顾这半年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探索,尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。
@#@展望新的一年,我们将继续努力,力争各项工作更上一个新台阶。
@#@@#@13、光阴如梭,一年的工作转瞬又将成为历史,2015年即将过去,2015年即将来临。
@#@新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉,更上一层楼”,一定努力打开一个工作新局面。
@#@在2015年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下:
@#@自2015年工作以来,我认真完成工作,努力学习,积极思考,个人能力逐步提高。
@#@伴随着公司的发展,我所工作的xx作为公司的一个设计部门尤为重要。
@#@所以,我在实际工作中,时时严格要求自己,做到谨小慎微。
@#@此外,火车跑的快还靠车头带,由于刚参加工作不久,无论从业务能力,还是从思想上都存在许多的不足。
@#@在这些方面我都得到了公司领导、部门领导的正确引导。
@#@@#@14、日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。
@#@今年7月,我来到xx工作,近6个月以来,在公司领导以及同事们的支持和帮助下,我较快地适应了工作。
@#@回顾这段时间的工作,我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步,成长了不少,但也清醒地认识到自己的不足之处:
@#@首先,在行业学习上远远不足,要想做精做好必须得深入业务中去,体会客户的心理和行业的动态。
@#@在技术上还有待提高学习。
@#@@#@2015年优秀年终总结开头语
(一)@#@年终总结是人们对一年来的工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践活动的一种应用文体。
@#@年终总结的内容包括一年来的情况概述、成绩和经验教训、今后努力的方向。
@#@写年终总结要有好的开头语,下面为大家整理了,希望对大家有帮助。
@#@@#@1.、在全体同事的共同努力下,在公司领导的全面支持、关心下,本着一切为客户服务的宗旨,围绕优化服务、拓展xxx和xxx的宣传和信息的功能,从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化,通过扎扎实实的努力,圆满地完成了****年的工作。
@#@@#@2、回顾这半年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,主要反映于**及****的风格、定型还有待进一步探索,尤其是网上的公司产品库充分体现我们****和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。
@#@展望新的一年,我们将继续努力,力争各项工作更上一个新台阶。
@#@@#@3、光阴如梭,一年的工作转瞬又将成为历史,****年即将过去,****年即将来临。
@#@新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战决心再接再厉,更上一层楼,一定努力打开一个工作新局面。
@#@在****年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下:
@#@@#@4、时间一晃而过,弹指之间,****年已接近尾声,过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了诸多不足。
@#@回顾过去的一年,现将工作总结如下:
@#@@#@5、光阴如梭,一年的工作转瞬又将成为历史,****年即将过去,****年即将来临。
@#@新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战决心再接再厉,更上一层楼,一定努力打开一个工作新局面。
@#@在****年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下:
@#@@#@6、****年在全体同仁的共同努力下,在领导的正确指挥下,我们收获了丰收的一年,今天我的业绩完成了指标,这和大家的努力分不开,应为有了我们这个优秀的团队,大家相互帮助,通过扎扎实实的努力,给****年画上了一个完美的句号。
@#@@#@7、在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年,****年这一年是有意义的、有价值的、有收获的。
@#@回顾这一年的工作历程,作为中国教育总网文档频道企业的一名员工,我深深感到*****企业之蓬勃发展的热气,*****人之拼搏的精神。
@#@@#@8、时间一晃而过,弹指之间,****年已接近尾声,过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了诸多不足。
@#@回顾过去的一年,现将工作总结如下:
@#@@#@9、在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年,****年这一年是有意义的、有价值的、有收获的。
@#@回顾这一年的工作历程,作为**企业的一名员工,我深深感到*****企业之蓬勃发展的热气,*****人之拼搏的精神。
@#@@#@10、****年在全体同仁的共同努力下,在领导的正确指挥下,我们收获了丰收的一年,今天我的业绩完成了指标,这和大家的努力分不开,应为有了我们这个优秀的团队,大家相互帮助,通过扎扎实实的努力,给****年画上了一个完美的句号。
@#@@#@2015年优秀年终总结开头语
(二)@#@1、伴新年钟声的临近,依依惜别了任务繁重、硕果累累的****年,满怀热情的迎来了光明灿烂、充满希望的****年。
@#@年终之际,现对来公司九个月的里所作的工作汇报如下:
@#@@#@2、怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
@#@学期已,新的学期即将来临,半年里我体会到了做老师的艰辛和快乐,我把的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每学生身上。
@#@学期的工作结束,收获不少,下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的。
@#@@#@3、****年转眼间已经临近尾声,在今年的工作和生活中,到底应如何做自我评价和自我总结呢?
@#@@#@4、一晃而过,弹指之间,****年已接近尾声,的一年在和同事们的悉心关怀和下,自身的不懈努力,在工作上了的,但也了诸多。
@#@回顾的一年,现将工作计划如下:
@#@@#@5、****年在紧张和忙碌中了,回顾,展望未来,我的心情难以平静。
@#@艰难的一年里,公司的生产经营重大,生产经营遇到了前所未,*公司公司股东会、董事会、监事会、当地市、县和都了公司方面的关怀和支持。
@#@@#@6、光阴荏苒,在忙忙碌碌中送走了****年,这一年对本人来说还是收获颇多,首先是自身业务的提高,其次是与部门之间的沟通比以前相对顺畅。
@#@当然这些进步与公司领导的帮助和关心是分不开的。
@#@现在就这些进步与同仁探讨,以便相互进步:
@#@优秀的企业需要优秀的团队,做为这个团队的一份子,为这个团队的成长贡献自己微薄力量是自己义不容辞的责任。
@#@在已经到来****年,本人将继续以满怀的热情投入到自己的本职工作,为公司的发展贡献自己的力量。
@#@@#@7、时间一晃而过,弹指之间,****年已接近尾声,过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了诸多不足。
@#@2015年优秀年终总结开头语2015年优秀年终总结开头语。
@#@回顾过去的一年,现将工作计划如下:
@#@****年,是全新的一年,也是自我挑战的一年,我将努力改正过去一年工作中的不足,把新一年的工作做好,为公司的发展尽一份力。
@#@@#@8、在过去的****年,在领导和同事的帮助下,通过自身不懈的努力,我在工作中得到了锻炼,取得了一定成绩。
@#@回首过去,是为了更好地面向未来。
@#@盘点自己一个学期的收获,无疑是一件愉快的事情,就像农人手捧着粮食,心里充满欣喜;@#@盘点自己一个学期的工作,同时也是一件痛苦的事情,想想开初自己的雄心壮志和种种计划,有的没能付诸于实施,或者虽然实施了,却效果不那么理想,也不得不让人遗憾。
@#@好在我们还有将来,日子还在延续,总结经验和教训,必将有利于自己的前行。
@#@@#@9、在忙碌的工作,不知不觉迎来了新的一年,****年,今年是有意义的,有价值的和有意义。
@#@回顾过去一年的工作经历,作为***的雇员,我深深感到,企业的蓬勃发展的战斗精神。
@#@在过去的一年,在领导和同事们的奉献和指导,通过不懈努力,取得了一些成绩,但也有少了很多。
@#@在过去的一年,现在的工作归纳如下:
@#@@#@10、半年来,在领导和同志们的帮助下,自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩,下面就将教师上半年工作计划汇报如下,敬请各位师生提出宝贵意见及建议。
@#@@#@11、在全体同事的共同努力下,在公司领导的全面支持、关心下,本着一切为客户服务的宗旨,围绕优化服务、拓展***和***的宣传和信息的功能,从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化,通过扎扎实实的努力,圆满地完成了****年的工作。
@#@@#@12、回顾这半年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,主要反映于**及***的风格、定型还有待进一步探索,尤其是网上的公司产品库充分体现我们*****和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。
@#@展望新的一年,我们将继续努力,力争各项工作更上一个新台阶。
@#@@#@13、光阴如梭,一年的工作转瞬又将成为历史,****年即将过去,****年即将来临。
@#@新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战决心再接再厉,更上一层楼,一定努力打开一个工作新局面。
@#@在****年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下:
@#@自****年工作以来,我认真完成工作,努力学习,积极思考,个人能力逐步提高。
@#@伴随着公司的发展,我所工作的**作为公司的一个设计部门尤为重要。
@#@所以,我在实际工作中,时时严格要求自己,做到谨小慎微。
@#@此外,火车跑的快还靠车头带,由于刚参加工作不久,无论从业务能力,还是从思想上都存在许多的不足。
@#@在这些方面我都得到了公司领导、部门领导的正#from2015年优秀年终总结开头语来自学优网/end#确引导。
@#@@#@14、日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。
@#@今年7月,我来到**工作,近6个月以来,在公司领导以及同事们的支持和帮助下,我较快地适应了工作。
@#@回顾这段时间的工作,我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步,成长了不少,但也清醒地认识到自己的不足之处:
@#@首先,在行业学习上远远不足,要想做精做好必须得深入业务中去,体会客户的心理和行业的动态。
@#@在技术上还有待提高学习。
@#@@#@篇二:
@#@2013年终总结的开头和结束语@#@2013年终总结的开头和结束语,很好用!
@#@@#@2013年终总结的开头和结束语,很好用!
@#@@#@1、伴新年钟声的临近,依依惜别了任务繁重、硕果累累的2013年,满怀热情的迎来了光明灿烂、充满希望的2014年。
@#@年终之际,现对来公司九个月的里所作的工作汇报如下:
@#@@#@2、怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
@#@学期已,新的学期即将来临,半年里我体会到了做老师的艰辛和快乐,我把的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每学生身上。
@#@学期的工作结束,收获不少,下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的。
@#@@#@3、2013年转眼间已经临近尾声,在今年的工作和生活中,到底应如何做自我评价和自我总结呢?
@#@@#@4、一晃而过,弹指之间,2013年已接近尾声,的一年在和同事们的悉心关怀和下,自身的不懈努力,在工作上了的,但也了诸多。
@#@回顾的一年,现将工作计划如下:
@#@@#@5、2013年在紧张和忙碌中了,回顾,展望未来,我的心情难以平静。
@#@艰难的一年里,公司的生产经营重大,生产经营遇到了前所未,x公司公司股东会、董事会、监事会、当地市、县和都了公司方面的关怀和支持。
@#@@#@6、光阴荏苒,在忙忙碌碌中送走了2013年,这一年对本人来说还是收获颇多,首先是自身业务的提高,其次是与部门之间的沟通比以前相对顺畅。
@#@当然这些进步与公司领导的帮助和关心是分不开的。
@#@现在就这些进步与同仁探讨,以便相互进步:
@#@优秀的企业需要优秀的团队,做为这个团队的一份子,为这个团队的成长贡献自己微薄力量是自己义不容辞的责任。
@#@在已经到来2014年,本人将继续以满怀的热情投入到自己的本职工作,为公司的发展贡献自己的力量。
@#@@#@7、时间一晃而过,弹指之间,2013年已接近尾声,过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了诸多不足。
@#@回顾过去的一年,现将工作计划如下:
@#@2013年,是全新的一年,也是自我挑战的一年,我将努力改正过去一年工作中的不足,把新一年的工作做好,为公司的发展尽一份力。
@#@@#@8、在过去的2013年,在领导和同事的帮助下,通过自身不懈的努力,我在工作中得到了锻炼,取得了一定成绩。
@#@“回首过去,是为了更好地面向未来。
@#@盘点自己一个学期的收获,无疑是一件愉快的事情,就像农人手捧着粮食,心里充满欣喜;@#@盘点自己一个学期的工作,同时也是一件痛苦的事情,想想开初自己的雄心壮志和种种计划,有的没能付诸于实施,或者虽然实施了,却效果不那么理想,也不得不让人遗憾。
@#@好在我们还有将来,日子还在延续,总结经验和教训,必将有利于自己的前行。
@#@@#@9、在忙碌的工作,不知不觉迎来了新的一年,2013年,今年是有意义的,有价值的和有意义。
@#@回顾过去一年的工作经历,作为xxx的雇员,我深深感到,企业的蓬勃发展的战斗精神。
@#@在过去的一年,在领导和同事们的奉献和指导,通过不懈努力,取得了一些成绩,但也有少了很多。
@#@在过去的一年,现在的工作归纳如下:
@#@@#@10、半年来,在领导和同志们的帮助下,自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩,下面就将教师上半年工作计划汇报如下,敬请各位师生提出宝贵意见及建议。
@#@@#@11、在全体同事的共同努力下,在公司领导的全面支持、关心下,本着一切为客户服务的宗旨,围绕优化服务、拓展xxx和xxx的宣传和信息的功能,从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化,通过扎扎实实的努力,圆满地完成了2013年的工作。
@#@@#@12、回顾这半年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探索,尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。
@#@展望新的一年,我们将继续努力,力争各项工作更上一个新台阶。
@#@@#@13、光阴如梭,一年的工作转瞬又将成为历史,2013年即将过去,2014年即将来临。
@#@新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉,更上一层楼”,一定努力打开一个工作新局面。
@#@在2014年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下:
@#@自2013年工作以来,我认真完成工作,努力学习,积极思考,个人能力逐步提高。
@#@伴随着公司的发展,我所工作的xx作为公司的一个设计部门尤为重要。
@#@所以,我在实际工作中,时时严格要求自己,做到谨小慎微。
@#@此外,火车跑的快还靠车头带,由于刚参加工作不久,无论从业务能力,还是从思想上都存在许多的不足。
@#@在这些方面我都得到了公司领导、部门领导的正确引导。
@#@@#@14、日子在弹指一@#@挥间就毫无声息的流逝,就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。
@#@今年7月,我来到xx工作,近6个月以来,在公司领导以及同事们的支持和帮助下,我较快地适应了工作。
@#@回顾这段时间的工作,我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步,成长了不少,但也清醒地认识到自己的不足之处:
@#@首先,在行业学习上远远不足,要想做精做好必须得深入业务中去,体会客户的心理和行业的动态。
@#@在技术上还有待提高学习。
@#@@#@年终总结常用结束语推荐@#@1、一年的工作已经结束了,在即将迎来的一年中,我们会继续不断的努力的,这是一直无法拒绝的问题,这是一直以来我们在年终时候的总结。
@#@每一年都有自己的进步,每一年都会有自己的成长!
@#@相信大家在来年中一定会取得最圆满的成功的!
@#@@#@2、在2014年的工作中,我会尽我的全力来参加工作的,毕竟现在还年轻,需要更好的奋斗,在年轻的时候多拼一拼,这才是一生中最好的奋斗时刻,过了这个年龄就是想拼也没有精力和能力了,我会趁着我年轻的时候努力拼搏的,打拼出属于自己的一片蔚蓝的天空!
@#@@#@3、2014年的工作还是会更加的困难,越来越大的竞争压力有时候会给我们带来极大的压力,但是化压力为动力,这才是我们一直以来不断的进步的最根本。
@#@在不断的进步中,我们得到了很大的发展,在进步中我们也有阵痛,但是这些都是暂时的,长远的发展才是我们一直想要的结果!
@#@相信在2014年我们会做的更好!
@#@@#@4、在以后的岁月里,我的工作一定会越来越努力的,尽量不会出现任何的差错,这对我是必须要要求的,我对自己的要求是最严格的,一定要做到为公司的事业尽出自己最大的努力!
@#@@#@5、在将来迎来的一年中,我会继续努力,将我的工作能力提高到一个新的档次,不辜负大家对我的期望,我会尽我所能的工作,帮助公司实现发展,相信公司的明天会更好!
@#@@#@6、新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战。
@#@我们将在总结过去得失的基础上,与时俱进,开创教导工作的新局面,争取取得更好的成绩。
@#@@#@7、总之,这一年以来,我们有得也有失,有苦也有甜,但是不论欢笑或泪水,都将会是我们每个人在爱心社弥足珍贵的珍藏。
@#@相信明天会更好!
@#@@#@8、2013年是不平凡的一年,通过全体员工的共同努力,公司各项工作取得了全面胜利,各项经营指标均创历史新高。
@#@在面对成绩欢欣鼓舞的同时,我们也清醒地看到我们在营销工作及售后服务工作中的诸多不足,尤其在市场开拓的创新上,精品服务的理念上,还大有潜力可挖。
@#@同时还要提高我们对市场变化的快速反应能力。
@#@为此,面对2014年,公司领导团体,一定会充分发挥团队合作精神,群策群力,紧紧围绕“服务管理”这个主旨,将“品牌营销”、“服务营销”和“文化营销”三者紧密结合,确保公司2014年公司各项工作的顺利完成。
@#@@#@9、回想xx年的工作情况,找差距、比贡献,工作中还存在着这样或那样的缺点,如各种学习还不够好,服务质量还不是很高,思想熟悉还有待进一步进步。
@#@在以后的工作中,我将不断加强学习,进步自己身心修养,努力改造自己的世界观,克服困难,力争上游,改正缺点,搞好服务,加强团结,遵守纪律,按时上放工,不早退、不迟到,诚心实意接受批评。
@#@工作中要和局里同道搞好团结,协调工作,强化安全意识和服务意识,把安全责任落到实处,爱岗敬业,一丝不苟,尽职尽责完成各项工作任务,争取做一名称职合格的好职工。
@#@@#@10、总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。
@#@比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。
@#@在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进进一个新水平,为公司的发展做出更大更多的贡献!
@#@@#@结尾范文一:
@#@@#@回顾过去一年的工作,虽然取得了不少的成绩,但我仍感自己有不少不足之处:
@#@@#@1、只是满足自身任务的完成,工作开拓不够大胆等;@#@@#@2、业务素质提高不够快速,对新业务知识仍然学习得不够多,不够透彻;@#@@#@3、本职工作与其他同行相比还有差距,创新意识不强。
@#@@#@在以后的工作中,请大家给予我监督与建议,我将努力改进自己的不足,争取获得更好的成绩。
@#@结尾范文二:
@#@@#@以上是我个人年年度工作总结,俗话说:
@#@“点点滴滴,造就不凡”,在以后的工作中,不管工作室枯燥的还是多彩多姿的,我都要不断积累经验,与各位同事一起共同努力,勤奋的工作,刻苦的学习,努力提高文化素质和各种工作技能,为了单位的发展做出最大的贡献。
@#@@#@回顾到公司以来的日子,风风雨雨与公司经历了短短几月的路程,在这些日子里,不管老元帅还是新同事,我们共同领略了洋溢在这里的盛大喜乐,也共同披风顶雪覆过那些隐藏在这里的忧患,与公司共荣发展。
@#@@#@工作总结的开头对于一份工作总结的整体而言非常重要。
@#@工作总结开头怎么写呢?
@#@若每年都是老生常谈,永恒不变的格式,不免自己都觉得没有新鲜感和创意可言。
@#@所以在下面整理的文章中希望你能找到符合你个人风格的开篇导语,让你的老板和同事们对你刮目相看吧!
@#@@#@--写在前面@#@开头语:
@#@@#@1、在全体同事的共同努力下,在公司领导的全面支持、关心下,本着一切为客户服务的宗旨,围绕优化服务、拓展xxx和xxx的宣传和信息的功能,从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化,通过扎扎实实的努力,圆满地完成了2013年的工作。
@#@现将一个来个人工作总结报告如下。
@#@@#@2、回顾这半年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,主要反映于xx及xxx的风格、定型还有待进一步探索,尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。
@#@展望新的一年,我们将继续努力,力争各项工作更上一个新台阶。
@#@@#@3、光阴如梭,一年的工作转瞬又将成为历史,2013年即将过去,2013年即将来临。
@#@新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉,更上一层楼”,一定努力打开一个工作新局面。
@#@在2013年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下。
@#@@#@4、自2013年工作以来,我认真完成工作,努力学习,积极思考,个人能力逐步提高。
@#@伴随着公司的发展,我所工作的xx作为公司的一个设计部门尤为重要。
@#@所以,我在实际";i:
29;s:
24970:
"雨溪少年宫美术兴趣班教案@#@1、黑与白@#@教学目标:
@#@1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。
@#@2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
@#@3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
@#@@#@教学重点:
@#@引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
@#@教学难点:
@#@指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
@#@教学准备:
@#@图片、资料、范图、绘画工具教学预案:
@#@@#@教学过程@#@一、引导阶段@#@1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,@#@激发他们的创作灵感。
@#@@#@2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。
@#@@#@二、发展阶段@#@教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:
@#@@#@1.不规则图形组成的正负形:
@#@图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。
@#@2.对称法组成的正负形:
@#@黑与白都是一个完整的图形。
@#@3.重复法组成的正负形:
@#@每个基本形大小相同,造型简洁。
@#@4.二方连续法组成的正负形:
@#@由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。
@#@@#@三、讨论交流@#@引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?
@#@@#@四、作业要求@#@1.用黑与白表现正负形。
@#@2.图形简洁,有创意,形式感强。
@#@3.线条流畅,涂色均匀。
@#@@#@五、展示评价@#@1.学生将作品展示在黑板上。
@#@@#@2.引导欣赏、评价:
@#@“你喜欢哪一幅作品,为什么?
@#@”3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?
@#@”@#@六、课后拓展@#@鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。
@#@温馨提示:
@#@注意交通安全,请走人行道,不在公路上玩耍。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2、趣味文字@#@教学目标:
@#@1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
@#@2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。
@#@3.培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@了解美术字的笔画、笔顺与书写方法@#@教学难点:
@#@美化装饰方法教学准备:
@#@范画、材料、工具教学预案:
@#@@#@教学过程:
@#@一、认识美术字@#@1.什么是美术字?
@#@(美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。
@#@各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。
@#@)@#@2.美术字体特点:
@#@@#@
(1)宋体:
@#@端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显。
@#@@#@
(2)仿宋体:
@#@挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹。
@#@@#@(3)黑体:
@#@笔画方头方尾,醒目有力。
@#@@#@(4)变体美术字:
@#@根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目。
@#@@#@二、认识趣味文字@#@1.趣味文字的作用?
@#@(能吸引人,生动性和趣味性很强,装饰效果很好。
@#@有些美术字本身就是一幅图案。
@#@)@#@2.趣味文字的分类:
@#@@#@
(1)笔画变化:
@#@改变笔画的粗细求得变化;@#@或者改变笔画的形状求得变化。
@#@笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等。
@#@@#@
(2)字形变化:
@#@即改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。
@#@(3)结构变化:
@#@有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖效果。
@#@@#@(4)象形:
@#@根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体。
@#@@#@(5)立体:
@#@利用透视画出字的三维空间感。
@#@@#@三、书写步骤@#@1.打格:
@#@根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。
@#@@#@2.布局:
@#@美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。
@#@布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。
@#@@#@3.定骨架:
@#@用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。
@#@@#@4.双勾字形:
@#@笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。
@#@@#@5.美化方法:
@#@
(1)勾线。
@#@
(2)填色。
@#@@#@四、练习表现@#@1.自己创作自己的名字。
@#@2.教师巡视指导,及时鼓励作业大胆的学生。
@#@@#@五、评价作品@#@1.师生共同欣赏、交流,提出不同看法。
@#@2.评一评谁设计的名字最有创意。
@#@@#@温馨提示:
@#@请同学们注意,严禁到危险的地方玩耍。
@#@@#@3、装饰纹样@#@教学目标:
@#@1.初步了解装饰纹样的技法,以及在日常生活中的作用。
@#@2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样,培养学生的设计能力。
@#@3.激发学生设计纹样的热情和兴趣,增强学生对生活的热爱之情。
@#@@#@教学重点:
@#@单幅纹样(花卉或动物)的装饰设计教学难点:
@#@同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计@#@教学准备:
@#@范画、圆规、尺、作画工具等教学预案:
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、欣赏引入@#@1.出示各种装饰纹样,提问:
@#@这些纹样给我们以怎样的美感?
@#@@#@2.交流观摩装饰纹样后的感受。
@#@@#@3.说说装饰纹样在生活中的应用。
@#@@#@4.小结:
@#@装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形,它在形式上具有一定的完整性。
@#@人们称它为“经化装、打扮出来的图形”。
@#@@#@二、传授教材@#@1.演示形的装饰纹样的设计方法。
@#@@#@2.交流范作的特点,让学生提出从几个绘制手法更好的建议。
@#@@#@3.引导学生说出自己的想法,教师补充建议。
@#@@#@三、尝试创作@#@1.设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品,注意装饰手法的灵活运用,用圆规、尺子,使你的图案更工整、漂亮。
@#@2.学生创作,教师巡视指导。
@#@@#@四、作品评议@#@1.评画:
@#@评一评同学的作业。
@#@@#@2.师评:
@#@指出普遍性作业存在的问题,表扬设计独特、美观的作业。
@#@温馨提示:
@#@请注意食品卫生,不吃零食,不吃过期、发霉的食品。
@#@@#@4、第二课时@#@一、总结设计@#@二、构思想法@#@1.欣赏作品:
@#@说说这些作品的色彩装饰特点和涂色的技巧。
@#@@#@2.学生交流@#@3.介绍自己带的色彩画材料,以及准备创作哪种色调的色彩装饰的构思。
@#@@#@4.介绍创作思路,师生评议并作适当的补充。
@#@@#@三、创作表现@#@1.尽量考虑工具材料的特性,使作品完善;@#@构图饱满,富有创意;@#@给作品起一个合适的名字,要把自己的名字设计进去。
@#@2.教师巡视指导,共同合作。
@#@@#@四、作品评析@#@1.展示作品,互相欣赏、交流。
@#@2.自评和互评。
@#@@#@温馨提示:
@#@请同学们注意,严禁到危险的地方玩耍。
@#@@#@5、鱼的纹样@#@教学目标:
@#@1.初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
@#@2.懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
@#@3.通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
@#@@#@教学重点:
@#@引导学生掌握表现方法@#@教学难点:
@#@运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
@#@@#@教学准备:
@#@油画棒、记号笔、范画教学预案:
@#@@#@教学过程@#@一、欣赏导入@#@1.出示图片,师生共同欣赏。
@#@@#@2.看,这些是海底世界的鱼,这些鱼怎么样?
@#@(外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!
@#@)@#@二、讲授新课@#@1.在我国,自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成语吗?
@#@(年年有余、富贵有余,吉庆有余)2.生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗?
@#@@#@3.早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹,我们把它叫做鱼的纹样(4.从刚才的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼与我们平时生活中的鱼有什么不一样?
@#@(这些图案,它们都是由点线面装饰而成的。
@#@)@#@5.了解点、线、面@#@
(1)装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等;@#@@#@
(2)线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的;@#@@#@(3)面是把这些线拉宽就是面了。
@#@@#@6.那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢?
@#@(示范如何用点线面进行鱼的装饰)@#@三、作业练习@#@1.在纸上先画出你想像的鱼的外形,用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样。
@#@@#@2.进行绘制活动,师给予指导。
@#@@#@四、作品展示@#@1.展示学生的作品,师生互相评论、欣赏。
@#@@#@2.点评:
@#@主要从造型美观、线条优美灵活、色彩鲜艳夺目这几方面进行讲评。
@#@@#@温馨提示:
@#@注意交通安全,请走人行道,不在公路上玩耍。
@#@@#@ @#@@#@6、画画自己的手@#@教学目标:
@#@1.通过仔细地观察,用写生的方法描绘出自己另一只手的一个动态造型。
@#@2.从描绘手的结构与不同动态造型中,提高写真造型能力,进一步理解手对于人的重要作用,使所描绘的手传情达意。
@#@3.培养学生树立努力锻炼自己双手,让双手更灵巧,长大为人类创造出新的文明与财富的思想。
@#@@#@教学重点:
@#@能用写生的方法描绘自己的手,提高写生造型能力。
@#@@#@教学难点:
@#@能较真实地描绘出手的结构与形象。
@#@@#@教学准备:
@#@图片资料、作品、作画工具教学预案:
@#@@#@教学过程@#@一、创设情景@#@1.用自己的手表现下列动作:
@#@握、抓、推、举、挡、托。
@#@@#@2.用自己的手表现下列词义:
@#@胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。
@#@@#@3.小结:
@#@手能表现出劳动中的各种动作,手的各种姿势也同时能表达人的情绪。
@#@只要我们认真观察,细心地描绘,就可以画出能传情达意的手的造型,提高自己的绘画本领。
@#@@#@二、尝试练习@#@1.印画:
@#@伸开五指放在画纸上,用铅笔将手的形状印画在纸面上。
@#@画时握笔要直,笔紧贴指与掌的边缘,准确地画出手印。
@#@挪开手后,看一看自己的手形,然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。
@#@@#@2.观察讨论@#@
(1)手背与手心的形状有什么不同?
@#@
(2)手背的指长还是手心的指长?
@#@为什么?
@#@(3)手掌的面积从手心与手背看哪个面积大?
@#@(4)说出最长、最粗、最短的手指。
@#@(5)手指有几个关节?
@#@四指的运动方向与拇指的运动方向有什么不同的地方?
@#@@#@三、示范步骤1.画出手的大的动势;@#@2.分出手掌、拇指、四指;@#@3.逐次分开四指。
@#@4.强调:
@#@关节处线条硬;@#@手指背线条直;@#@指肚线条稍圆;@#@皱纹宜简洁。
@#@@#@四、写生练习@#@1.根据自己的能力与兴趣,先造好型,然后按上面提示的方法画。
@#@并能看出画的是什么动作或表达的感情。
@#@2.师巡视指导。
@#@@#@五、作品展评@#@1.展示作品,互相欣赏、交流。
@#@2.自评和互评。
@#@@#@温馨提示:
@#@请注意食品卫生,不吃零食,不吃过期、发霉的食品。
@#@@#@ @#@@#@7、版报设计@#@教学目标:
@#@1.学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
@#@@#@2.通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@学习版报设计知识教学难点:
@#@版面布局的设计@#@教学准备:
@#@版报设计图、资料、作画工具教学预案:
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@1.班级后面的这一期的黑板报你们哪几个地方比较满意,能说一下吗?
@#@2.想把黑板报出得更加美观、大方一点吗?
@#@3.这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题。
@#@@#@二、版面组成@#@1.现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?
@#@(刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
@#@)@#@
(1)刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,而且刊名的文字在整个版面中是最大的。
@#@@#@
(2)其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。
@#@@#@2.刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?
@#@(可放在左上、右上、中心、中上等。
@#@)@#@3.刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。
@#@而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
@#@@#@4.设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:
@#@“五一劳动节”、“六一儿童节”等等,也可以是有关动植物的,如:
@#@“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。
@#@三、设计练习@#@1.根据自己的喜爱,定一个主题进行设计。
@#@2.学生开始动手设计,教师巡视指导。
@#@@#@四、讲评分析@#@1.让学生把设计好的版报拿到上面来,在黑板上展出。
@#@2.现在让我们来看一下哪一张版设计得最好,为什么?
@#@@#@3.点评:
@#@从干净整洁、美观大方、活泼生动、主次分明这几方面点评。
@#@温馨提示:
@#@请同学们注意安全,珍惜生命!
@#@@#@ @#@@#@8、点线的游戏@#@教学目的:
@#@1.让学生认识素描的基础语言——点线的变化及其组合。
@#@2.通过游戏,提高学生对画面的整体意识,并运用多种形态的点对画面进行装饰。
@#@3.通过绘画训练,激发学生的想象,开发学生的潜力,提高学生的成就感。
@#@@#@教学重点:
@#@激发学生的想象,开发学生的潜力,提高学生的成就感。
@#@@#@教学难点:
@#@运用不同的线有选择地对点进行连线、装饰。
@#@@#@教学准备:
@#@范图、作画工具教学预案:
@#@@#@教学过程@#@一、复习旧知@#@1.我们以前学习过了点和线的种类,说说有哪些点?
@#@(有沙粒点、雨点、虫虫点、水珠点、葡萄点、粗点、细点、长点、短点、方点、圆点等)2.再请说说在生活中发现有哪些线条。
@#@@#@二、讲授新课@#@1.告诉学生今天做点线的游戏。
@#@玩游戏有一定的规则的,违反规则就要被提出局,必须严格遵守游戏规则。
@#@游戏规则是:
@#@认真听老师讲,开动脑筋,并大胆、细心地去做。
@#@@#@2.点中心点@#@
(1)我们开始做点的游戏。
@#@第一步要求在画纸的中心点上一个点。
@#@什么叫中心点?
@#@(就是离上边和下边一样远、离左边和右边一样远的一个点。
@#@)
(2)注意只能用眼睛观察,凭感觉,不能用手量,更不能用尺子量。
@#@确定的时候,一定要看看上下左右,不能上来就随便一点,那不一定是画面的中心。
@#@(在画纸上找中心点,并点上)(3)这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块。
@#@接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点。
@#@(点出四个方块各自的中心点)(4)通过以上几点,就把画面分成出了十六个小格,我们再把这十六个小方格的中心都点出来。
@#@(继续点中心点)@#@3.根据想象连线@#@
(1)现在纸上出现了21个点。
@#@我们现在可以用各种线条把它们连起来,就可以出现非常有意思的画。
@#@但是连的时候不要随便连,关键是一定要有想象。
@#@想办法把这21个点尽量用上,让画面充满些。
@#@你们看这些点像什么东西?
@#@
(2)引导分析画中心线的运用情况,如种类、长短、粗细、疏密等。
@#@(3)下面就请同学们根据自己的想象,运用多种不同的线有选择地对点进行连线。
@#@@#@4.用点装饰@#@除了这些常见的点,你还可以创造出自己的点,比如三角点、五星点等。
@#@三、练习表现@#@1.点中心点,并用线连成一副画。
@#@2.教师巡视,进行个别辅导。
@#@@#@四、作品展评@#@1.展示作品,互相欣赏、交流。
@#@@#@2.点评:
@#@指出普遍性作业存在的问题,表扬设计独特、美观的作业。
@#@温馨提示:
@#@请注意食品卫生,不吃零食,不吃过期、发霉的食品。
@#@@#@ @#@@#@9、人像漫画@#@教学目的:
@#@通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法。
@#@@#@教学重点:
@#@漫画肖像画的变形、夸张手法。
@#@教学难点:
@#@用夸张、变形的手法画出自己的特征。
@#@教学准备:
@#@图片资料、作画工具等教学预案:
@#@@#@教学过程:
@#@一、欣赏导入@#@1.出示一些人物的漫画像。
@#@这些人物你们都熟悉吗?
@#@你觉得他们的画像怎么样?
@#@跟平时的画像有什么区别?
@#@@#@2.小结:
@#@这些是漫画像。
@#@人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
@#@@#@二、讲授新课@#@1.我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。
@#@你能找出漫画的特点吗?
@#@(漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
@#@把人物最有特点的地方表现出来。
@#@比如:
@#@带的眼镜等。
@#@)2.你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?
@#@3.先来看看自己有什么特点。
@#@拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点。
@#@4.示范漫画像,抓住突出的特点。
@#@从整体入手不要从小部分画。
@#@@#@三、作业练习@#@1.可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
@#@2.认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。
@#@3学生练习,教师巡视指导。
@#@@#@四、分析展评@#@1.展示作品,互相欣赏、交流。
@#@2.自评和互评。
@#@@#@温馨提示:
@#@注意交通安全,请走人行道,不在公路上玩耍。
@#@@#@10、小路@#@教学目标:
@#@1.了解物体近大远小的透视规律,运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。
@#@2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。
@#@通过画路提高描绘写生的技能,逐步发展学生的观察力、表现力和创造力。
@#@3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。
@#@@#@教学重点:
@#@通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象,并掌握简单的原理和规律。
@#@@#@教学难点:
@#@正确表现物体的前后透视关系。
@#@@#@教学准备:
@#@范图、图片资料、作画工具教学预案:
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、欣赏导入@#@1.欣赏图片资料,进行讨论:
@#@你从这些图片中感受到了什么样的画面效果?
@#@@#@2.思考:
@#@这些美术作品是如何表现小路通向远方的感觉的?
@#@二、引导发现@#@1.带学生到室外的阳台上,欣赏周边景物。
@#@(花草、建筑物、人群及周围环境等),引导:
@#@看了刚才图片资料,再看看我们眼前近处的景物和远处的景物,对比观察一下,你们发现了什么?
@#@@#@2.小结:
@#@一样大的物体,近处看起来大,远处就看起来小了。
@#@一样宽的物体,近处看起来宽,远处看起来就窄了。
@#@一样大小的风筝,在地面上看上去很大,飞到半空中就变得很小了,而且飞得越高,就变得越小。
@#@3.让学生带着任务再次讨论:
@#@近处的东西可以看到哪些细节?
@#@远处的东西又能看到些什么?
@#@近处的物体色彩怎样?
@#@远处的物体色彩又怎样?
@#@4.再次发现。
@#@归纳:
@#@怎么在绘画中表现近大远小的规律呢?
@#@(近处的景物画细致些,远处的物体表现得模糊些、概括些;@#@近处的色彩明亮些,远处的色彩灰暗些、柔和些)@#@三、写生实践@#@1.用线描的方法写生校园里一条由近到远的小路。
@#@2.学生进行写生活动,师进行巡视辅导。
@#@@#@四、展示评价@#@1.学生自评、互评。
@#@自评时,鼓励学生运用透视一词来描述作品。
@#@2.教师进行有重点的点评。
@#@评价标准:
@#@看作品是否表现出小路的纵深感。
@#@@#@五、课后延伸@#@鼓励学生课后观察上学路上近大远小的透视现象,找找路两边景物的大小和空间的变化。
@#@@#@温馨提示:
@#@请同学们注意,严禁到危险的地方玩耍。
@#@@#@11、第二课时@#@一、游戏导入@#@1.演示:
@#@如何改变木桩使画面产生纵深感?
@#@学生进行操作游戏。
@#@2.小结:
@#@改变木桩的大小和间距,画面就产生了纵深感。
@#@3.游戏:
@#@连一连。
@#@出示一幢花园里的别墅,教师提供三种路面:
@#@①两条并排的直线。
@#@②两条呈梯形状排列的直线。
@#@③两条越来越往上面靠拢的曲线。
@#@请学生选择合适的路面并说明理由。
@#@@#@二、步骤分析@#@1.欣赏作品,讨论画中在运用透视规律时,除了景物大小上的变化,色彩上有什么变化?
@#@是怎样的变化?
@#@@#@2.小结:
@#@近处的色彩鲜艳、强烈,远处的色彩灰暗、朦胧。
@#@3.建议在写生时注意以下四点:
@#@@#@
(1)认真观察,用选景框选取景物。
@#@一旦选定,不再移动。
@#@@#@
(2)对照。
@#@选取景框内所看到实景,在纸上标出相应位置。
@#@如地平线、道路的透视线及树木、建筑物的方位、高度、面积。
@#@@#@(3)重点描绘。
@#@保留有代表性的衬托物,省略过繁景物,使画面简洁,主题突出。
@#@@#@(4)设色。
@#@依照景物色彩,用相近颜料上色。
@#@依据自己喜爱,用不同色调处理。
@#@@#@三、写生实践@#@1.选择适合写生的小路,进行观察。
@#@@#@2.用色彩写生一条弯弯的小路。
@#@你有什么建议要和同学进行交流吗?
@#@3.学生进行写生,教师巡视辅导。
@#@@#@四、作品展评@#@1.展示自己的作品,同学观赏评价。
@#@2.点评。
@#@@#@温馨提示:
@#@注意交通安全,请走人行道,不在公路上玩耍。
@#@@#@ @#@@#@12、日记本封面@#@教学目标:
@#@1.通过学习封面设计,了解实用美术的用途。
@#@2.学习色彩的对比与和谐的知识,并用于封面的色彩的搭配。
@#@@#@教学重点:
@#@日记本封面的构成。
@#@@#@教学难点:
@#@题字与装饰图案。
@#@@#@教学准备:
@#@日记本封面、图稿、作画工具教学预案:
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、导入新课@#@1.出示日记本封面并指导欣赏。
@#@2.封面设计的作用。
@#@@#@二、讲授新课@#@1.指导分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。
@#@
(1)日记本封面设计包括三个内容:
@#@图案造型、文字、色彩。
@#@
(2)可选用抽象素材(几何图形、点、线等),具象素材(人物、动植物、山水等)进行造型设计。
@#@@#@2.讲解设计步骤:
@#@@#@
(1)设计构思。
@#@@#@
(2)确定图案造型的素材。
@#@@#@(3)先用小构图,安排图案、文字的位置,再画出草稿。
@#@@#@(4)考虑色彩的搭配,色块的位置。
@#@@#@(5)画正稿,着色完成。
@#@三、作业练习@#@1.用学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本小稿,择优选用。
@#@2.教师巡回辅导。
@#@@#@温馨提示:
@#@注意交通安全,请走人行道,不在公路上玩耍。
@#@@#@13、第二课时@#@一、继续设计@#@1.继续完成日记本封面的设计。
@#@@#@2.检查前一课设计小稿情况,选出优秀的设计小样进行讲评,指出作业的缺点和优点。
@#@@#@二、步骤指导@#@1.学生选取自己较为理想的小稿放大制作为正稿。
@#@@#@2.设计色彩稿,用大小不同的色块,深浅不同,对比鲜明的色彩画出最佳的效果。
@#@安排好大色块的位置,涂色时要工整细致,色彩要尽量均匀。
@#@@#@3.先将主体图形及底色画好,然后写上文字,在全面收拾整理。
@#@@#@三、继续作业@#@教师指导学生具体的制作,重点在涂色。
@#@四、作业讲评@#@1.互相欣赏、交流,提出不同看法。
@#@2.对能运用旧知识,又有创新的作业,大力表扬。
@#@@#@温馨提示:
@#@请同学们注意安全,珍惜生命!
@#@@#@";i:
30;s:
15464:
"语文主题学习《综合复习》@#@语文主题学习《综合复习》@#@“语文主题学习”备课笔记专用稿纸@#@学习主题@#@综合复习@#@第1课时@#@主备人@#@课时教学内容:
@#@整体预习@#@课型@#@预习课@#@课时教学目标:
@#@@#@1、借助工具书读熟本组9篇文章。
@#@@#@2、小组互助,读准字音@#@教学重点、难点:
@#@@#@发挥学习小组的作用,互相检查读准字音@#@课时教学准备:
@#@多媒体课件@#@预习作业设计@#@板书设计@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@主备人教学设计@#@修改栏@#@一、出示单元预习目标:
@#@@#@1、读好课文。
@#@@#@2、读准字音。
@#@@#@二、初读整组课文:
@#@@#@1、边读课文边画出生字词,借助拼音或工具书读准字音。
@#@@#@2、完成导航卡上的内容@#@三、交流导航卡上的内容。
@#@@#@1、选择正确音节画"@#@√"@#@。
@#@@#@入场券(quà@#@njuà@#@n)弹琴(tá@#@ndà@#@n)肖像(xià@#@oxiāo)@#@喝彩(hè@#@hē)绷着脸(běnɡbēnɡ)抻面(chēncēn)@#@2、给下列字注音@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@濮()阳粗犷()蜥()蜴@#@游弋()房椽()@#@举世瞩()目三年五载()@#@秉()烛夜读@#@四、再读本组课文@#@朗读整组课文:
@#@@#@同桌共用一本书按段轮流读课文,把课文读正确,读流利。
@#@@#@课时作业@#@教学反思@#@(另附页)@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@把你认为这组课文中的重点段落或者难读的段落多读几遍,达到正确、流利。
@#@@#@2、把你认为读得最棒的一个段落或者你觉得最有趣的一个段落读给同桌听,分享读书的快乐。
@#@@#@三、学生自主完成:
@#@内容我知晓@#@1、《养花》一文中,养花的乐趣是(),(@#@),(),()。
@#@既须(),又()。
@#@@#@2、“中华第一龙”存放在(),是用()砌成的。
@#@它的特点是()、(@#@)、()。
@#@@#@3、狱中联欢的过程是:
@#@()----(@#@)-----()----()。
@#@@#@4、《名碑荟萃》中介绍王羲之的书体();@#@欧阳询的字();@#@颜真卿();@#@柳公权的字()。
@#@@#@5、.《智慧之花》讲了两个少年儿童的故事,赞扬了她们的()。
@#@@#@四、指名汇报@#@课时作业@#@教学反思@#@(另附页)@#@@#@“语文主题学习”备课笔记专用稿纸@#@学习主题@#@综合复习@#@第3课时@#@主备人@#@课时教学内容:
@#@《养花》、《生活是多么广阔》、《狱中联欢》@#@课型@#@学习方法归类@#@课时教学目标:
@#@@#@以《养花》、《生活是多么广阔》、《狱中联欢》三课为例,引导学生总结理解词语、理解文中含义深刻的句子、概括课文主要内容的方法@#@教学重点、难点:
@#@@#@引导学生总结理解文中含义深刻的句子的方法并能在学文中应用@#@课时教学准备:
@#@多媒体课件@#@预习作业设计@#@板书设计@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@主备人教学设计@#@修改栏@#@一、怎样理解词语@#@
(一)、默读《养花》@#@1、提出默读要求:
@#@@#@默读需专心致志,有一定的默读速度,默读每分钟不少于300字。
@#@@#@2、学生自由默读课文,交流对这篇课文的阅读感受。
@#@@#@3、围绕课后的问题2、问题3进一步精读。
@#@交流阅读所得。
@#@@#@
(二)整理理解词语的方法@#@1、小组讨论在以往的学习中用到的理解词语的方法有哪些,试着举例。
@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@2、师生共同总结@#@
(1)运用组合法理解词语。
@#@如"@#@忠勇"@#@一词,"@#@忠"@#@有忠诚的意思,"@#@勇"@#@是勇敢的意思,"@#@忠勇"@#@就可解释为忠诚勇敢。
@#@@#@
(2)运用换词法理解词语。
@#@如"@#@蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。
@#@"@#@这句中的"@#@复杂"@#@可以用"@#@不简单"@#@来代替。
@#@@#@(3)联系上下文理解词语。
@#@读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
@#@@#@(4)在具体的语言环境中推敲揣摩--把握变化。
@#@@#@(5)同义词法@#@3、读读文后习题中的词语,看看你用哪种方法可以理解词语的意思?
@#@自己试着理解,并交流。
@#@@#@二、怎样理解文中含义深刻的句子@#@
(一)朗读《生活是多么广阔》,画出难理解的句子。
@#@@#@
(二)师生共同总结理解文中含义深刻的句子的方法@#@1、联系上下文,在语言情境中理解@#@2、把握文章中心,整体来理解。
@#@@#@3、抓住关键词语来揣摩句子意思。
@#@@#@4、结合生活事例或亲身感受加深理解句子含义。
@#@@#@(三)自主阅读诗歌,找找诗歌中难理解的句子,试着理解,重点完成课后一题。
@#@@#@(四)、交流自己的理解,并说说是用什么方法理解句子含义的。
@#@@#@三、如何概括课文主要内容:
@#@@#@
(一)用较快速度默读《狱中联欢》,然后填写狱中联欢的过程。
@#@(完成课后第一题)试着用句子过程连起来,说说课文主要内容。
@#@@#@
(二)师生共同总结还用过哪些概括课文主要内容的方法。
@#@@#@1、课题扩充法:
@#@题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。
@#@不少课文的题目,就是文章内容的高度概括。
@#@@#@2、段意合并法:
@#@一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。
@#@先理清文章脉络,写出每大段的意思,再根据文章内容分清主次。
@#@如果都是主要的,就把段意合并起来;@#@如果有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的。
@#@合并时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容,综合相同的内容。
@#@@#@3、重点突出法:
@#@有些文章,重点部分十分突出,而全文的主要内容就在其中。
@#@因此,只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补充交代,全文的主要内容就归纳出来了。
@#@@#@4、句子摘录法:
@#@有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容。
@#@摘录这些概括性的语句,稍加改动,就可以成为全文大意。
@#@运用句子摘录法,有时候我们可以直接"@#@抄"@#@。
@#@@#@5、重点罗列法:
@#@小学语文教材中的课文以叙事的文章为多,我们在概括主要内容时,往往可以抓住"@#@六要素"@#@,先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果,再加以整理成一段表达通顺的话。
@#@@#@课时作业@#@教学反思@#@(另附页)@#@“语文主题学习”备课笔记专用稿纸@#@学习主题@#@综合复习@#@第4课时@#@主备人@#@课时教学内容:
@#@自主学习其它6篇文章@#@课型@#@略读提高课@#@课时教学目标:
@#@@#@复习巩固理解词语、理解含义深刻的句子和概括课文主要内容的方法并能迁移运用到其他6篇文章的学习中去,完成课后的练习题。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@运用总结出的理解含义深刻的句子的方法去学习其他6篇文章。
@#@@#@课时教学准备:
@#@多媒体课件@#@预习作业设计@#@板书设计@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@主备人教学设计@#@修改栏@#@一、复习上节课总结出的学习方法@#@1、小组共同回忆上节课总结的学习方法,小组长整理记录。
@#@@#@2、学生对照教师课件出示的理解词语、理解含义深刻的句子、概括课文主要内容的方法,对自己小组总结的方法进行整理。
@#@@#@二、迁移学习@#@
(一)、再读整组课文,画出难以理解的词语和句子。
@#@@#@1、运用以上学习方法学生独立解决在阅读中遇到的难以理解的词语和句子,作简单的批注。
@#@@#@2、小组内交流,说一说是用什么方法解决的。
@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@
(二)概括课文的主要内容。
@#@@#@1、逐篇默读本组课文,运用以上总结出的方法概括课文的主要内容,写在书上。
@#@@#@2、小组内交流,说一说主要内容,并说出是用什么方法概括的。
@#@@#@三、完成其他课后练习题@#@1、学生独立完成。
@#@@#@2、全班交流@#@课时作业@#@教学反思@#@(另附页)@#@@#@“语文主题学习”备课笔记专用稿纸@#@学习主题@#@综合复习@#@第5课时@#@主备人@#@课时教学内容:
@#@阅读丛书中的文章@#@课型@#@拓展阅读课@#@课时教学目标:
@#@@#@运用总结出的理解词语、含义深刻的句子和概括文章主要内容的方法,阅读丛书中的文章。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@引导学生运用总结出的方法理解诗歌所要表达的情感。
@#@@#@课时教学准备:
@#@多媒体课件、主题丛书《梦想的翅膀》@#@预习作业设计@#@板书设计@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@主备人教学设计@#@修改栏@#@一、出示自读要求:
@#@@#@1、默读丛书《梦想的翅膀》中29页《老实的智慧》、44页《飞入芒花》、69页《替我叫一声妈妈》、117页《挣扎的美丽》、145页《我的心站起来了》、182页《换只手举高你的自信》、185页《我的大学梦》。
@#@@#@2、默读需专心致志,有一定的默读速度,默读每分钟不少于300字。
@#@@#@3、在读文中画出触动心灵的句子,简单作一下批注。
@#@@#@4、从中选取一篇你最喜欢的文章,概括出主要内容。
@#@@#@二、学生自读@#@三、小组交流@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@课时作业@#@教学反思@#@(另附页)@#@@#@“语文主题学习”备课笔记专用稿纸@#@学习主题@#@综合复习@#@第6课时@#@主备人@#@课时教学内容:
@#@习作@#@课型@#@习作指导@#@课时教学目标:
@#@@#@1.进一步掌握书信和信封的格式。
@#@@#@2.能把要告诉对方的事情写具体、真实,条理要清晰。
@#@@#@3.进一步懂得写信要情真意切,内容具体,重点突出。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@1、重点:
@#@指导学生选体会最深的,对方最需要了解的一、两件事写具体。
@#@@#@2、难点:
@#@说话要得体,符合人物的身份。
@#@@#@课时教学准备:
@#@多媒体课件@#@预习作业设计@#@板书设计@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@主备人教学设计@#@修改栏@#@一、谈话引入,揭示课题@#@六年小学的时光即将过去,你的近况怎样?
@#@打算读哪所中学?
@#@毕业考试以后打算如何度过?
@#@这些情况你打算告诉哪一个亲友?
@#@@#@二、师生交流,明确要求@#@书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。
@#@写信可以和别人互通信息,交流思想,增进友谊,也可以反映情况,提出建议等等。
@#@本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。
@#@写好这次作文需要掌握哪些技巧?
@#@需要注意哪些问题呢?
@#@@#@1、对象要明确。
@#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@设@#@计@#@本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信,即收信人应与你不在同一城市,而且是一位亲友。
@#@比如父母(如果在外地工作或出差),姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。
@#@想一想,你有哪些亲人在外地工作学习或生活着?
@#@他们谁是最关心你?
@#@你最想念谁?
@#@通过思考可确定其中一位,做为本次习作的收信人——写信的对象。
@#@@#@2、内容要切题。
@#@@#@这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法——学习、身体怎样,可能进哪一所中学,什么时候举行毕业考试,毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……”,这些内容我们都可以写在信中。
@#@但这么多内容何为主,何为次,详略怎样安排呢?
@#@这不可一概而论,而应根据自己写信的目的来确定。
@#@如果写信是为了在毕业前夕,对曾给自己关心和帮助的远方亲人表示感谢,并让远方亲人了解自己的现状,就可以以“报告自己目前的情况和学校的学习状况”为主;@#@如果是为了征求远方亲人对自己升入哪所中学,到他们那儿玩的设想的意见,请他们提出中肯的建议或征得他们的同意,就应以“诉说毕业后的希望”为主。
@#@@#@3.表达要得体。
@#@@#@写信,是向他人诉说自己的想法、情况和要求,首先一定要说实话,写真实的内容,这样才能达到写信的目的;@#@其次,所写的内容一定要具体,特别是你认为该重点告诉对方的内容,一定要写详细。
@#@写信要条理清楚,说话得体。
@#@你所要写的事不管多与少,都应安排一个顺序,写完一方面再写另一方面,使整封信的内容言之有序。
@#@同时还应注意要“说话恰当”。
@#@因为远方的亲人与自己的关系不同,有亲有疏,必须针对不同的对象,即使同一个意思,也应有不同的表达方法。
@#@或亲热或敬重、或亲呢或严肃,或直爽或委婉……如同样是要要求购一些书籍,对妈妈可能要直爽而亲呢;@#@如果是写给阿姨、叔叔等,语气可能就要委碗一些了。
@#@总之,交流思想、诉说看法,都要让对方感到情真意切。
@#@@#@4、格式要正确。
@#@@#@一般来说,书信的格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期几个部分。
@#@@#@称呼:
@#@信写给谁,就要在开头写上谁的称呼,称呼要顶格写。
@#@称呼后面加上冒号“:
@#@”,表示你有话要说。
@#@@#@问候语:
@#@问候语写在称呼的下一行,开头空两格,表示向对方问候。
@#@如“您好!
@#@”“近来好!
@#@”之类的话。
@#@@#@正文:
@#@正文写在问候语的下一行,开头空两格。
@#@正文是自己要和对方说的话,是书信的主体部分。
@#@要把写信的目的,书信的具体内容讲清楚。
@#@如果要说的事情有好几件,要写完一件,再写另外一件,每件事各写一段。
@#@@#@祝福语:
@#@书信的主体部分写完后,要另起一行写祝福语。
@#@向对方表示祝福、祝愿或敬意。
@#@如写上“祝您健康!
@#@”“此致!
@#@”“敬礼”等。
@#@@#@署名和日期:
@#@信写完后,在信的右下方写上自己的名字,再在下一行写上写信的日期。
@#@@#@此外,寄给外地亲友的书信,一定要注意信封的书写哟@#@四、学生习作@#@学生动笔打草稿,教师一边巡视一边给予指导、点拨。
@#@@#@五、习作评改@#@1.同桌互相欣赏长处,找出不足。
@#@@#@2.选择不同亮点的习作进行点评。
@#@(如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等)@#@3.学生按照同学的建议,修改习作。
@#@@#@课时作业@#@1.把信誊抄在信纸上或打在电子邮件上发出去;@#@@#@ 2.课外读一些名家书信。
@#@@#@教学反思@#@(另附页)@#@";i:
31;s:
2436:
"动物:
@#@@#@穿山甲、蝙蝠、兔子、老鼠、狮子、狗、熊猫、大象、斑马、犀牛、牛、猪、长颈鹿、骆驼、猴子、蝴蝶、蜘蛛、公鸡、母鸡、袋鼠、狼、猫、鹰、眼镜蛇、企鹅大猩猩乌鸦乌龟@#@交通工具:
@#@@#@飞机、轮船、火车、公共汽车、中巴车、电车、出租汽车、马车、火箭、快艇、轮滑、三轮车、自行车、拖拉机、手拉车、地铁、太空船、@#@四字成语:
@#@@#@一心一意、三心二意、七嘴八舌、胆小如鼠、一箭双雕、汗流浃背、寒气逼人、坐立不安、心急如焚、心急火燎、迫在眉睫、燃眉之急、火上眉梢、冥思苦想、东张西望、左顾右盼、喜气洋洋、出口成章、视死如归、寸步难行、奔走相告、蹑手蹑脚、捧腹大笑、目瞪口呆、七手八脚、丢三落四、唉声叹气、口是心非、胸有成竹、浪子回头望梅止渴狗急跳墙捧腹大笑大摇大摆大手大脚回眸一笑大惊失色愁眉苦脸左顾右盼@#@日常生活行为:
@#@@#@上厕所、打电话、抛媚眼、飞吻、敬礼、立正、打字、照镜子、化妆、梳头发、洗澡、晾衣服、吹头发、抽烟、敬酒、喝水、冲茶、握手、开摩托车、挖鼻子、打哈欠、打喷嚏、抓痒、抄作业斗地主麻将考试嘟嘴结婚数钱抽泣许愿扭秧歌偷听K歌游泳刮胡子刷牙金鸡独立苦瓜脸跌倒嗑瓜子升国旗爬树抢劫射击@#@流行词:
@#@@#@青们最炫民族风微博降龙十八掌葵花点穴手雷人泰坦尼克号高富帅白富美青蛙恐龙好基友@#@作品人物:
@#@@#@海绵宝宝奥特曼咸蛋超人蜡笔小新多啦A梦睡美人喜羊羊灰太狼红太狼牛魔王僵尸猪八戒HelloKitty孙悟空如来佛林黛玉@#@物件:
@#@@#@紧箍咒不倒翁口香糖溜冰鞋枕头书包手机计算机鞋子孩子洗脚盆订书机生日蛋糕洗衣机电脑衣架篮球纸巾矿泉水复印机遥控器鼠标香蕉尿不湿书本袜子电吹风圆规@#@人物:
@#@@#@凤姐芙蓉姐姐周杰伦小S唐僧S.H.E赵本山犀利哥小沈阳如花周星驰李小龙杨坤@#@其他:
@#@@#@世界末日独眼龙大学英语四级武术谢谢欢迎光临流星阿弥陀佛飘柔@#@";i:
32;s:
30359:
"最新新能源作文汇编15篇精选@#@ 新能源作文汇编15篇@#@ 伴随着社会的开展,人类从古至今已取得长远的开展,但许多问题也接踵而来,能源缺乏就是一大问题。
@#@比方说,煤、石油、天然气等这些能源是有限的,使用完之后就没有了,为此,我们要想尽一切方法去寻找能源、探索能源、开发能源。
@#@我们可以开发哪些新能源呢?
@#@让我设想一下吧。
@#@@#@ 茫茫大海中,轮船是主要的交通工具,可它却要因此消耗掉大批石油,在如此缺乏石油的情况下,这显然是一个大问题。
@#@因此,我想到了一种方法——利用潮汐能。
@#@海水虽然不能饮用,但我们却可以将涨潮退潮时产生的能量作为推进轮船的动力。
@#@如果在船上装置一个能量转化的设施,便可以前行的话,那可以节省多少石油能源呀!
@#@而且不会造成任何污染。
@#@@#@ 最令人烦恼的垃圾,其实我们也可以把它转化成能源。
@#@比方沼气就是其中一种,它是通过人畜大便及各种有机物进行一定比例后产生的一种能源。
@#@它燃烧后变成天然气,可以煮饭等,既方便了人们的生活,又将没用的垃圾处理掉了,实在是一举两得。
@#@我们是否可以利用这个原理对其他垃圾进行处理呢?
@#@@#@ 天上悬挂着的太阳,想必大家不陌生吧。
@#@白天,它散发的热量巨大。
@#@如果我们用太阳能电池将它吸收后,晚上再转化成电,这样又省资源又为国家减少了负担,真好!
@#@@#@ 未来的能源,等待我们去开发,不管怎样,我们应该从现在做起,好好学习,掌握更多的科学文化知识,长大后为祖国的开展奉献出自己的一份力量。
@#@@#@ 一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。
@#@这个看似美丽的星球却被自称是这个星球的“主人〞破坏中,而这个星球就是人类唯一的家园—-地球。
@#@原本漂亮,穿着花衣的地球妈妈,现在不知跑哪去了。
@#@现在的地球,已经看不见绿色的森林、看不见湛蓝的天空,到处都是一团黑糊糊的迷雾,让人睁不开眼。
@#@地球妈妈生病了。
@#@这是为什么呢?
@#@因为人类到处砍伐树木,造成土地大量减少,成为沙漠;@#@人类不断烧垃圾、工厂里的浓烟喷香天空,所以才会落得现在这副惨象!
@#@到处的垃圾,水里全是死鱼,已是随处可见。
@#@@#@ 不过,现在到了2578年了,现在的科技可比以前兴旺多了,如:
@#@高功能的公共椅子啊,自然蓄水器……令人奇怪的是,以前随处可见的垃圾跑哪去了?
@#@哈哈!
@#@其实最显眼的那个“垃圾清理站〞就是用垃圾制作成的。
@#@说起我这个“垃圾清理站〞那它的动能可多了,而且是一个大帮手,不信?
@#@来听我慢慢道来吧!
@#@在这个废旧垃圾清理站里,可以利用不要用的垃圾,把他们聚集起来,然后转化为对我们人类有帮助的能源,这样既解决了废旧垃圾多的问题,还解决了缺少能源的问题,就是废变宝的过程,岂不是两全其美?
@#@我这个清理站是利用那些不要用的旧品拼装而成,而且里面有自动变化功能,可以吧臭味驱散,变成香味。
@#@@#@ 里面也有一个机器人,你们可别小看它,它能自动识别垃圾的分类,并能吞到肚子里去,之后经过〔胃〕、〔肠子〕里的加工翻炒后,出来的东西就会格外漂亮、格外新。
@#@而且在它的身上可以输入你想换的东西,出现在你眼前的就是就焕然一新的东西哦!
@#@怎么样?
@#@这个主意挺好的吧!
@#@就是我的这个主意,才让地球妈妈变得格外干净了!
@#@这就是我的新能源。
@#@作文@#@ 如今低碳与节约这种生活方式已经悄然走进中国了,低碳与节约是指什么呢?
@#@当然是指在城市区域能源开展中充分利用当地丰富的太阳能、风能、地热能]、生物能等级可再生能源,这样子便可在能源消费中到达较高比例或较大利用规模,所以我们一定要节约城市能源,提高城市的开展。
@#@@#@ 怎么样才能有效的提高城市开展?
@#@答案是不统一的,我们可以全面贯彻落实科学开展,以优化能源结构]、建立现代能源利用体系为目标,按照“清洁高效〞、多能互补、分布利用,积极探索各类新能源技术在城市供电、供热、供暖和建筑节能中的应用,减少城市场开展对石化能源的的依赖,提高新能源利用在城市能源消费的比重,增强城市可持续的开展能力;@#@还可能促进进各类可再生能源及技术在城市推广应用,推进太阳能热力和分布式风力发电,分布式太阳能光伏发电系统、生物质清洁燃料利用、城市生活垃圾能源化利用、地热能及地表水和空气能量的利用。
@#@@#@ 这利节方式对于普能人来说是一种生活态度,同时也成为人们推进潮流的的新方式。
@#@也有的人用别的方法来实践这种节约生活,除了节约用水、用电能外,还有人用假期时间植树,从而美化环境;@#@还有人为节约能源每天坚持不用电梯而爬楼梯。
@#@形形色色,有的很有趣,但有的也是麻烦的,所以在节约的前提还要不降低生活质量。
@#@@#@ 以上种种,都表达了节约能源对城市的好处。
@#@所以,为了我们美丽的家园,就请大家竭尽所能的去节约吧!
@#@@#@ 如今,科学已经完全的融入了我们的生活,使我们得到了许多方便。
@#@可燃冰也被人们发现,并且开掘,科学家认为它将是21世纪的“未来无害新能源〞。
@#@从1400万年前到如今,我们人类已经消耗了地球的大量的能源,现在的人们正面临着能源短缺的危机问题。
@#@@#@ 不知道有没有新的能源可以代替日渐枯竭的现有的能源呢?
@#@近几年科学家们发现的可以燃烧的冰终于算是我们将来的大救星了。
@#@因为可燃冰的杂质少,又没有污染,燃烧后不会产生有害物质,尤其是生成的二氧化硫要比燃烧原油或煤低两个数量级呢?
@#@@#@ 现在是不是觉得它既环保又卫生呢?
@#@不仅如此,它还是近三十年发现的众多特征均不同于常规油气的新型清洁能源。
@#@另外还有科学家指出,但凡以往用天然气生产的化肥、化纤等物品,都完全可以用“可燃冰〞来制造。
@#@由此可见,继石油之后的“可燃冰〞有希望可以成为人类的又一根支柱能源。
@#@@#@ “可燃冰〞,“可燃冰〞一听就知道是可以燃烧的冰,但是有句俗话不是说水火不相容吗,冰火两重天的吗?
@#@可燃冰的发现彻底的击破了这种谎话。
@#@@#@ 虽然现在世界上的可燃冰很多,但结成可燃冰并不是件容易的事,它必须要充足的水份和天然气,而且环境温度还要接近0℃时,再须要30个大气压才可以结成。
@#@@#@ 先了解一下我们地球上的天然气的储量,大约在1800吨到4000亿吨左右。
@#@全世界可采的天然气的储量才只有70多亿立方米。
@#@有一种看法是,目前全世界可采的天然气总储量高达281立方米,最多才只能满足我们人类170年的需求。
@#@而煤炭呢,目前已证实的储量大约为14000亿吨左右,按目前全世界每年耗煤量计算,可用500年。
@#@@#@ 还有一种估计为,全世界煤储量的预测量是10万亿吨,但可供采掘的只约7000亿吨,以每年人们的开采量34亿吨计算,只能维持200年多年左右。
@#@如果人类能好好利用这些无害的新能源,结果肯定超出我们的想象,我们的未来也会更加美好。
@#@@#@ 20xx年,我们的世界将是一个新能源层出不穷的时代。
@#@@#@ 路边的加油站早已不见踪影,大大小小的煤矿煤窑早已停工关闭,发电厂发电站如今已经面目全非……@#@ 公路两旁栽种的是粗如瓮缸的参天大树,这种树是经过科学家20年才培育出来的新型能源树。
@#@一辆汽车打着鸟鸣喇叭叽叽吱吱开过来了,只见司机不慌不忙把车停靠在路旁的特定位置,然后伸手一按车上的一个绿色按钮,从车的底盘下便伸出一个像大象鼻子似的管子。
@#@司机把这个管子插进连接着大树的一个能源转化储存机。
@#@干什么呢?
@#@原来是新型能源树早已把吸收到的阳光、二氧化碳以及其他的废气转化成供汽车使用的绿色能源了。
@#@这种能源代替了石油、柴油,使用起来不会排放有害气体,排放的正是人类及动物所需要的氧气。
@#@@#@ 夜幕降临了,街道两旁灯光通明,这可不是路灯啊!
@#@代替它的就是这些新型能源树。
@#@原来管理路灯的工作人员在每棵大树上安装了特种灯泡,只要一按连接这些树木的按钮,一局部新能源就会转化成光能为人们照明。
@#@@#@ 不管城市还是乡村,人们早已不再使用煤作燃料了。
@#@原来是家家户户所住的房子屋顶全是由黑色的太阳能集合板制成的。
@#@这种屋顶,以强大的收集功能把太阳能可转化成热能,供人们做饭取暖。
@#@@#@ 总之,未来的新能源将会形形色色,层出不穷,这些新能源能拯救我们的地球,拯救我们全人类!
@#@@#@ 作为祖国未来的建设者,我设想了一种新能源汽车。
@#@@#@ 新能源汽车,它是不耗电的,不耗煤。
@#@新能源汽车在加油的时候,用的不是汽油,而是一种新型的植物油,它冒出来的气是氧气,所以不会污染环境,而且还能净化环境呢!
@#@而且汽车的摩擦声会转变成美妙的音乐,转到车里给驾驶员听。
@#@这样就不会破坏城市的安宁。
@#@@#@ 新能源汽车上还装了感应器,它在必要的时候会自动开慢或停下,比方在红灯的时候,有些驾驶员在红灯的时候,想闯红灯汽车就会自动停车。
@#@驾驶员再拼命开也启动不了。
@#@有的驾驶员想在规定路段超速,它就会自动的变成越开越慢,还有的驾驶员想到处乱停车,汽车就会不停的叫,要求驾驶员按规定停车,如果驾驶员这样开车就会平安多了,交通事故也就很少会发生了。
@#@@#@ 汽车不但可以在陆地上奔驰,而且可以像飞机一样在天空快速穿梭,还可以在海里游泳,在车里欣赏海底世界,探索海底世界的无限奥秘。
@#@@#@ 车中设施齐备,功能齐全,在卫星信号和电子指挥下,可以到达世界所有地方,不管走到那里,都不会迷路;@#@车里面还有电脑,有DVD,当驾驶员感到闷的`时候,可以看看DVD,有电子游戏机,有电冰箱,有等,还有自动按摩器呢!
@#@――当驾驶员感到腰酸的时候,自动按摩器就可以帮驾驶员按摩;@#@车中安置有一张休息的床,疲惫的时候,可以睡上一大觉;@#@如果长途旅行的话,车还可以变成一间小屋子,人们还可以在车里过夜,屋子里面还有厨房,当驾驶员感到肚子饿的时候,就可以在厨房里煮东西吃;@#@如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话,车子还可以从车轮里伸出两个机器手,如果驾驶员想捉一些比拟机灵的鱼类,车里的电脑就可以帮您查找他的弱点,帮您实现愿望;@#@车还可以变成海里不同的动物掩护自己,以免伤害鱼类或受到鱼类的伤害;@#@如果有考古工作者想去沙漠里挖恐龙化石的话,车子还可以自动帮主人找到并挖掘恐龙化石。
@#@另外还有好多好多@#@ 这辆节能的汽车,一定会给人们带来许许多多的好处!
@#@@#@ 大家好,我是南极的企鹅小曾博士,二十二世纪时,地球上的传统能源:
@#@石油、煤和天然气渐渐减少,地球领导人只好下令:
@#@禁用一切传统能源,待人类、动物中的科学家、博士来开发新能源。
@#@@#@ 消息一传出,我和企鹅界的罗菲博士和笔笔科学家一起出席会议。
@#@@#@ 到了联合国的“地下水堡〞会议室。
@#@会议开始了,地球领导人坐在中间,为难地对我们说:
@#@“各位,现在地球上的能源越来越少了,急需一种新能源,请各位想想方法。
@#@〞我们企鹅界在经过一番研制之后,认为可以用一种叫“叶体〞的气态物作为未来的能源,它就用桑叶的香味装进一个瓶子里,再用一种独特的“气味过滤器〞把气味的杂味过滤完之后,余下的香味那么流入一个瓶子,再由瓶子的小洞倒进一个水果香味瓶里,“叶体〞也大功告成了。
@#@@#@ 我们的创造被采纳了,经过地球人类和动物界投票之后,我们的专项创造将正式投入大批量生产、使用了。
@#@@#@ 我们进行分工安排:
@#@由罗菲采集原料,笔笔制作机器,我来生产制造新能源。
@#@一星期过去了,一切工作准备就绪。
@#@一个月之后,我们生产的新能源被地球上的人类所接受和欢送。
@#@一年后,全世界都采用了这种新能源,地球上的工厂和汽车所使用的“叶体〞排放出的香气把道路两旁的树木熏得香香的,既环保又经济,一辆车一次“充叶〞〔这是当时的流行语〕可绕地球半圈,仅需10个地球币!
@#@@#@ 我们所到之处,山川、沙漠、田野到处披上绿油油的桑树,回到南极,发现南极也变冷了,面积也更大了。
@#@原来,我们使用的新能源也保护了我们的赖以生存家园!
@#@@#@ 随着科技越来越兴旺,许多高端的科技产品都相继问世,不仅为我们的生活提供了方便,而且在材料的运用上更环保,更健康。
@#@这个周末,我和妈妈怀着对科学技术崇高的敬意,参观了新能源汽车展,见识了如今科技的兴旺之处。
@#@@#@ 我们驾车来到体育馆,一进门,便看到路的两旁摆满了广告的展架,介绍了各式各样新能源汽车的优点,总结一点就是为了减少汽油资源的消耗和汽车尾气的排放,能够做到环保行车,不污染环境,让我们的城市更加美好,地球更绿!
@#@@#@ 在看完了这些简单的介绍后,我们进入了展厅中,准备欣赏这些高科技产品的真面目。
@#@我们站在门口向里面的展台望去,所有的车子清一色是崭新的,油漆发出锃亮的光泽,银白色的车身和黑色的轮胎,使整个车子散发出闪耀的光辉。
@#@@#@ 这些车子的设计和制造简单而不失大方,朴素而不失高贵,相比于那些平常的车子,不仅在外形上做了一些改变,最主要采用了新能源——用电来发动汽车,摒弃了旧式的汽油燃烧,不仅利于我们方便行驶,更重要是减少污染排放,为绿色城市增添一份环保,相信在以后生活中这样的方法将更多地被采用,成为我们环保汽车的新方向。
@#@@#@ 在这些新能源汽车中,有许多是我们金华品牌,比方青年汽车厂的大巴,众泰的小轿车等,这些车子都是用电驱动的。
@#@电在我们生活中十分常见,而用电发动汽车真是即奇妙又大胆的想象。
@#@带着这样的心情,我和妈妈又继续参观了一些汽车配件,每个配件都有不同功能和优势,商品琳琅满目,不禁让人拍手称奇。
@#@@#@ 参观完后离开了体育馆,在回家路上我思绪万千:
@#@有一天,不仅仅汽车能使用新能源,新能源的使用将会更加广泛,到那时我们的城市不再有酸雨,不再有雾霾,整个大地变得鸟语花香,让湛蓝的天空笼罩着我们,我相信这一天指日可待。
@#@@#@ 时光飞逝,20xx年悄然到来,作为一名资深的新能源专家,我最热衷的事情就是探索研究、创造创造。
@#@@#@ “哈哈……〞这天,实验室里又传来一阵欢呼声,经过我和几名助手夜以继日的研究,终于创造了我梦寐以求的“新能源汽车〞。
@#@为了验证它的功能,我准备驾驶它去野外旅游,既可以舒缓近日的紧张,又能欣赏大自然风光。
@#@@#@ 我开启了汽车自动驾驶功能,下达我的口述指令,车子便匀速前行。
@#@“呀,前面又堵成长龙了!
@#@〞遇到这样的情况,你定会心情烦躁,狂按喇叭。
@#@别急,堵车不堵心,看来我的爱车要派上用场了!
@#@我连忙开启吸收、转换功能,车子前盖缓缓升起,像一张大嘴一样吸气、呼气……不一会儿,四周的喇叭声、指责声消失了。
@#@人们心情舒畅了,道路自然也就通畅!
@#@这一切要归功于我的爱车,它是专门吸收噪音和各种废弃为动力的汽车呢。
@#@@#@ 沐浴着灿烂的阳光,欣赏着一路上的风景,我感到身心愉悦,想着有时间再去海上转转,说走就走。
@#@上了汽车来到海边,按下变身功能键,汽车变成了游艇漂在海面上。
@#@“哗……啦……〞水珠跳跃而起,在半空中发出七彩光辉,闪闪发光,显得格外耀眼!
@#@鱼儿也欢快地跃起,闪闪的鱼鳞伴着金色的斜阳在水面泛起层层涟漪。
@#@游艇在海上奔驰了一会儿,返回岸上又变成汽车,这时也已经黄昏了,我把汽车开到空旷的地方,汽车又变成了房子,房子中设施齐全,俨然一个家。
@#@我来到一旁的制造机要了一份汉堡、一份薯条和一份可乐,吃完之后我躺在床上休息。
@#@仰望满天星辰,真舒服呀!
@#@@#@ 除了“新能源汽车〞,我还有许多项创造:
@#@“飞上天的房子〞、“新能源飞机〞、“空气能厨房〞……目前,我正在研究提炼太空晶体,看看对人类克服癌症是否有帮助呢!
@#@@#@ 啊,神奇的科学,相信只要人类敢想敢拼,一定会有更多的新能源出现的!
@#@@#@ 我相信在未来将会有新型的汽车,这辆车会有如今现代科技无法比照的功能和与众不同的超凡变化。
@#@@#@ 先是能源,这辆车将有数多个存料箱,通过机器将这些能源送进去,能用的能源数之不尽,可以用煤、沼气、天然气、油、柴油、汽油……@#@ 这些能源都是次要的,这些是做被用的,这辆车还可以用太阳能电板,就可以收集太阳能,可以先将车内的电存满,再到储存器里面,这时太阳能板上还能储存。
@#@@#@ 有人说,在夜晚没有太阳光,怎么办呢?
@#@@#@ 通过科学的验证,月亮本身是不会发亮的,但是在夜晚月亮为什么会发发光呢?
@#@因为在夜晚,太阳在地球另一半,太阳光照射到月亮上面,这时月亮就借助太阳的光来发出光亮。
@#@@#@ 因此,月亮只不过是放弱版本的太阳光,在夜晚也是能收集到能量的,只不过在这时充能的速度将不及早上收集能的一半,夜晚行驶还是会减电,不过会比拟慢,早上就不会减电。
@#@@#@ 如果没电,但是存的也没了,就用被用的,参加煤、天然气、油就可以重新运做,这时开车不会消耗增加的电能,在这被用的能源用完之时,车子的电也应该充好了。
@#@@#@ 车子的内容部被采用了三维自定义空间,可以容纳上千上万的亲朋好友。
@#@@#@ 在内部一切都是虚伪的不过给人的感觉确是跟真材实料一样的,没有任何的空虚感,让人回味无穷。
@#@@#@ 在主驾驶的左右面有一个门,就是进入这个空间的名单,内没机器人,可记录到里面的人的名称和信息。
@#@@#@ 这个车子要自己和家人的其中一个人的证件方可开启,如果被人强力搬抬这车子就会加重自身的密度,可将硬度重量一下提升到原来的千百倍。
@#@@#@ 这汽车将会是在各种未来科技车子的至尊之作。
@#@@#@ 由于工业的飞速开展,带来的副作用是地球的污染越来越严重。
@#@所以人们必须赶快想出更好的方法来保护大自然,保护我们的家园——地球。
@#@@#@ 科学家们一直在寻找一种可以取代虽然全身是宝,但是又臭又黑的,产生的废气又污染空气的原料——石油的替代物,可是一直都找不到。
@#@一个偶然的时机,有位科学家发现人们都喜欢吃的东西——零食,竟然就可以代替石油。
@#@这一发现令这位科学家兴奋不已,因为这样既可以不让人们因多吃零食而过度肥胖,又可以代替石油,真是一举两得!
@#@于是,这位科学家开始到处宣传,让大家少吃零食,把剩余的零食都奉献出来制造新能源。
@#@他也向政府提交了申请建造制造新能源工厂的申请书。
@#@政府看到这个伟大的创造,马上就批准他们建造。
@#@不久,一座大型的新能源制造厂拔地而起。
@#@@#@ 科学家将许许多多的零食一一放在生产线上。
@#@随着机器轰隆隆的声音,一滴滴白色而像水一样的液体流了出来,它被称为“新能源油〞。
@#@嗯,闻上去香喷喷的。
@#@有了新能源油,接下去,科学家又创造出了新能源车、新能源电视机等。
@#@很快受到了大家的欢送,这位科学家也因此一举成名。
@#@@#@ 但没过多久,这位科学家发现这种新能源油的能量供给太少,于是这位科学家又开始了潜心研究。
@#@有一次,他意外发现将新能源油放在太阳下曝晒,竟然成了新的“紫外线能源油〞!
@#@这种紫外线新能源油的能量供给十分大。
@#@但是,那是夏天的太阳光,万一春天或秋天怎么办?
@#@于是,科学家又创造了“人造太阳灯〞解决了这个问题。
@#@新能源油在世界上用得越来越多了。
@#@一段时间过去了,人们惊喜地发现,空气污染得到了改善,树木也越长越绿,越长越茂盛了。
@#@环境变得越来越好了。
@#@@#@ 新能源的出现,又一次拯救了地球。
@#@@#@ 人类的开展经历了一个漫长的过程,但是火的出现加快人们的开展历程,科学家们人们火的运用才有了今天的文明。
@#@人类开展从来都不会停止,几千年的开展我们一直在探索新的方向,我们熟练的运用各种资源,那至现今社会天上地下都布满了无数的科技产品。
@#@可是随着科技的开展,很多的东西都被消耗殆尽,环境也遭到破坏,于是新能源孕育而生。
@#@@#@ 在过去的几十年里面,我们乘着现代工业的开展之风,我们换上了汽车,方便了出行。
@#@实现了千里江陵一日还的设想,在家便能知晓天下事情,再也不用担忧“家书何日达〞的担忧和忧虑。
@#@可是时代的开展往往存在双面性的问题,有好的一面就会存在坏的一面。
@#@现在汽车的存量已经到达数以亿计的量,每天消化的汽油就是不可估量。
@#@据研究科学研究,现今汽油的存量仅仅够我们消耗数百年,还有燃烧带来的有毒气体和二氧化碳导致全球变暖,南北极冰川融化,海平面逐渐升高,淹没了人们的居住地。
@#@@#@ 人们必须去寻求新的能源去代替汽油,所以新能源汽车诞生了,此种汽车只需要更换电池或者充电即可行驶,汽车在行驶过程之中不会产生危害气体,废旧的电池只要回收处理就不会带来危害。
@#@人们在海底也发现新的资源,深埋于海底的可燃冰引起了我们的注意,只需燃烧一小块的可燃冰就可以带来足够的能量。
@#@@#@ 我们所生存的世界存在很多的东西,有的已经开发出来了列如风力发电,潮汐能,太阳能等等和火力发电一起为人们的生活提供了源源不断的电能。
@#@新能源的存在对人类的开展百利而无一害,我也想以后通过学习将来去研究它。
@#@@#@ 20xx年,我在中科院上班,负责新能源考察工作。
@#@无意间,我看到了爱因斯坦的一句名言“假设无某种大胆放肆的猜测,一般是不可能有知识的进展的。
@#@〞于是下定决心去月球探秘。
@#@@#@ 随着一声“轰隆〞,“嫦娥九号〞登月火箭降落在黑暗的月球上。
@#@舱门开了,我和机器人泰克下了火箭,坐上月球开采车。
@#@@#@ “主人,本次登月只有两个任务:
@#@一、寻找氢矿石,二、在基地处运送矿石。
@#@我点了点头,检查了一下发动机,一切ok,出发了!
@#@车子在月球上一路颠簸着,当我们开过一个山洞时,警报响起了!
@#@“我们找到矿石了!
@#@〞泰克兴奋地叫起来。
@#@我们一进入那个洞,立刻就呆住了:
@#@那个石洞里蕴藏着大量的氢能源!
@#@我立刻采集了十吨矿石,乘坐火箭向空间站奔去。
@#@@#@ 到了国际空间站,我装了一袋矿石,便匆匆赶到了会议厅。
@#@进了会议厅,只见里面坐满了各种皮肤的工作人员,在中央是一个城市模型。
@#@这时,一名法国研究员问我:
@#@“你真的成功开采了氢能源吗?
@#@〞我说:
@#@“是的,它的发热力度十分强大,一毫克就可以抵得上地球上的一百升燃油。
@#@〞说完,我便取出一小块矿石,置入那个城市模型。
@#@突然,模型里的机器运转起来了:
@#@楼房一栋栋亮起来了;@#@马路上的街灯亮起来了;@#@路上的电车、汽车川流不息;@#@地铁也在高速运行着……@#@ “哇塞,太神奇了!
@#@〞各国工作人员开始窃窃私语,交口称赞。
@#@@#@ “只要我们把这新能源带到地球去,把它安装在工厂机器、汽车的发动机上,不但能提供地球上所有机器的运转,而且排出的气体能分解空气中的有害物质二氧化硫、粉尘,释放氧气,净化空气。
@#@〞我眉飞色舞地说。
@#@@#@ “verygood!
@#@这样一来,全球最严峻的空气污染问题就解决了,没过多久,无数的工厂为人类创造着大量财富的同时,排出的气体也有效地分解了雾霾的现象,还给人类一片蓝天。
@#@〞一位美国研究员手舞足蹈地说。
@#@@#@ 有梦想,才能有创新!
@#@我相信:
@#@只要我们努力钻研,将来在新能源方面有所创新,一定会大大推动社会的进步!
@#@@#@ 现在,随着全球经济的快速开展,人类能源消耗迅速增加。
@#@石油、煤炭、天然气等能源面临着枯竭的危险。
@#@@#@ 于是,我们人类一直在努力寻找新能源。
@#@人类不断地从自然界的各个方面入手,利用了风能、太阳能、地热能等洁净的可代替的新能源,可是,这些十分丰富的能源依旧无法满足人类的需要。
@#@人类必须要找到其他的新能源。
@#@@#@ 于是,科学家把目光投向了大海。
@#@在众多科学家共同努力下,科学家们又发现了一种可代替的、无污染的新能源。
@#@据科学家们推测,这种能源的蕴藏量将比地球上所有石油、煤炭、天然气等能源的总和还多。
@#@@#@ 它,就是可燃冰。
@#@可燃冰是一种蕴藏在深海里的“冰块〞。
@#@可燃冰是怎么形成的呢?
@#@其实可燃冰是天然气分子与水分子混合在一起,然后在0度的高压下“压〞出来的结晶,并不是冰块。
@#@世界上的可燃冰数量极多,据说,全世界的海底里所有的可燃冰含量够人们用一千年呢!
@#@但是别看可燃冰不但含量多,而且够用,凡物有好的一面就必然有坏的一面——可燃冰也会带来灾难。
@#@@#@ 天然气水合物中的甲烷总量约为地球大气中的甲烷总量的三千倍!
@#@万一一不小心,海里的甲烷逃到大气中,后果将不堪设想!
@#@但是,只要人们正确使用,甲烷就不会溜走了。
@#@不过,可燃冰与原本的石油、煤炭、天然气相比,可燃冰还能用一千年!
@#@并且还能再生产!
@#@由此可见,可燃冰比那些能源更适合人类使用。
@#@@#@ 我相信,将来可燃冰必定能成为新的代替能源!
@#@@#@ 今天早晨老师布置了一篇作文:
@#@“?
@#@我们未来的能源?
@#@。
@#@〞晚上,我左思右想:
@#@未来的新能源会是什么样的?
@#@草稿写了一页又一页,随后又都被我一页又一页揉成团,扔到垃圾桶里。
@#@这篇作文真难写,我不由自主闭上眼睛思考着。
@#@。
@#@@#@ 突然,从远处传来一阵震耳欲聋地呐喊声,我睁开眼睛,只见无数垃圾咬牙切齿地朝我扑来,废电池,塑料袋,可乐瓶,快餐盒,还有各种各样的零食包装纸。
@#@它们一个个面目狰狞,还长出了手和脚。
@#@我还没明白究竟发生了什么事,就已被迎面扑来的垃圾团团围住。
@#@渐渐的,包围圈越来越小,我动弹不得,垃圾们拼命地扯我的头发,抓我的脸。
@#@。
@#@。
@#@@#@ “救命啊!
@#@〞我大喊一声,从椅子上摔下,猛然醒来。
@#@原来是一场梦,我长长吸了一口气。
@#@刚刚那个梦太可怕了,要是真有这么多不可降解的垃圾,总有一天地球上会堆满垃圾。
@#@我们该如何继续生存下去?
@#@现在石油等能源已经成了人类开展的一大关键,可总有一天能源会用完,环境污染和缺少能源的地球拿什么来哺育庞大的人类家族,这一切的元凶首脑—不可降解的垃圾该如何处理?
@#@要是这些不可降解的垃圾经过特殊加工可以成为新能源该有多好呀!
@#@@#@ “对呀!
@#@〞一道灵光闪过我的脑海,我欢呼起来。
@#@“未来世";i:
33;s:
13725:
"最新幼儿谜语大全@#@疯@#@狂@#@猜@#@谜@#@语@#@幼儿谜语大全@#@1.叫猫不抓鼠,像熊爱吃竹。
@#@摇摆惹人爱,是猫还是熊?
@#@@#@【打一动物名】熊猫@#@2.一个黑孩,从不开口,要是开口,掉出舌头。
@#@@#@【谜底】瓜籽@#@3.人脱衣服,它穿衣服,人脱帽子,它戴帽子。
@#@@#@【谜底】衣帽架@#@4.屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。
@#@@#@【谜底】冰箱@#@5.弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。
@#@@#@【谜底】蒜@#@6.独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。
@#@@#@【谜底】雨伞@#@7.一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
@#@@#@【谜底】荷花@#@8.颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚柜中歇。
@#@@#@【谜底】碗@#@9.有面没有口,有脚没有手,虽有四只脚,自己不会走。
@#@@#@【谜底】桌子@#@10.白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,洗洗身体小,再洗不见了。
@#@@#@【谜底】香皂@#@11.身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。
@#@@#@【谜底】西瓜@#@12.圆筒白浆糊,早晚挤一股,兄弟三十二,都说有好处。
@#@@#@【谜底】牙膏@#@13.上不怕水,下不怕火;@#@家家厨房,都有一个(打一生活用品)。
@#@@#@【谜底】锅@#@14.一个老头,不跑不走;@#@请他睡觉,他就摇头(打一物)。
@#@@#@【谜底】不倒翁@#@15.驼背公公,力大无穷;@#@爱驮什么,车水马龙(打一物)。
@#@@#@【谜底】桥@#@16.头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子(打一动物)。
@#@@#@【谜底】公鸡@#@17.先修十字街,再修月花台,身子不用动,口粮自动来(打一动物)。
@#@@#@【谜底】蜘蛛@#@18.头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。
@#@@#@(打一动物)。
@#@【谜底】龟@#@19.一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
@#@@#@(打一动物)。
@#@【谜底】袋鼠@#@20.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
@#@(打一动物)。
@#@@#@【谜底】大象@#@21.身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。
@#@@#@(一动物)。
@#@【谜底】虎@#@22.头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。
@#@(一动物)。
@#@@#@【谜底】公鸡@#@23.嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。
@#@(一动物)。
@#@@#@【谜底】鸭@#@24.身体肥,头儿大,脸儿长方宽嘴巴,名字叫马却没毛,常在水中度生涯。
@#@@#@(一动物)。
@#@【谜底】河马@#@25.身子像个小逗点,摇着一根小尾巴,从小就会吃孑孓,长大吃虫叫呱呱。
@#@@#@(一动物)。
@#@【谜底】蝌蚪@#@26.小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
@#@@#@(一动物)。
@#@【谜底】燕子@#@27.小货郎,不挑担,背着针,满处窜。
@#@(一动物)。
@#@@#@【谜底】刺猬@#@28.小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。
@#@@#@(一动物)。
@#@【谜底】蜻蜓@#@29.天热爬上树梢,总爱大喊大叫,明明啥也不懂,偏说知道知道。
@#@(打一@#@动物)@#@【谜底】蝉(知了)@#@30.身上雪雪白,肚里墨墨黑,从不偷东西,却说它是贼。
@#@(打一动物)@#@【谜底】乌贼@#@31.团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去工作,造出产品比糖甜。
@#@@#@(打一动物)@#@【谜底】蜜蜂@#@32.会飞不是鸟,两翅没羽毛,白天休息晚活动,捕捉蚊子本领高。
@#@@#@(打一动物)@#@【谜底】蝙蝠@#@33.身披一件大皮袄,山坡上面吃青草,为了别人穿得暖,甘心脱下自己毛。
@#@@#@(打一动物)@#@【谜底】绵羊@#@34.头上长树杈,身上有白花,四腿跑得快,生长在山野。
@#@(打一动物)@#@【谜底】梅花鹿@#@35.形状像耗子,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子。
@#@(打一动物)@#@【谜底】松鼠@#@36.耳大身肥眼睛小,好吃懒做爱睡觉,模样虽丑浑身宝,生产生活不可少。
@#@@#@(打一动物)@#@【谜底】猪@#@37.身小力不小,团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道。
@#@(打一动物)@#@【谜底】蚂蚁@#@38.身体半球形,背上七颗星,棉花喜爱它,捕虫最著名。
@#@(打一动物)@#@【谜底】七星瓢虫@#@39.耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。
@#@@#@(打一动物)@#@【谜底】白兔@#@40.头戴花冠鸟中少,身穿锦袍好夸耀,尾巴似扇能收展,尾羽开屏真俊俏。
@#@@#@(打一动物)@#@【谜底】孔雀@#@41.说它是马猜错了,穿的衣服净道道,把它放进动物园,大人小孩都爱瞧。
@#@@#@(打一动物)@#@【谜底】斑马@#@42.头上两根须,身穿花衣衫,飞进花朵里,传粉又吃蜜。
@#@(打一动物)@#@【谜底】蝴蝶@#@43.小飞贼,水里生,干坏事,狠又凶,偷偷摸摸吸人血,还要嗡嗡叫几声。
@#@@#@(打一动物)@#@【谜底】蚊子@#@44.有种鸟,本领高,尖嘴爱给树开刀,树木害虫被吃掉,绿化造林立功劳。
@#@@#@(打一动物)@#@【谜底】啄木鸟@#@45.麻布衣裳白夹里,大红衬衫裹身体,白白胖胖一身油,建设国家出力气。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】花生@#@46.高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不清。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】向日葵@#@47.兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢绿衣服,老来都穿黄色衣。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】香蕉@#@48.胖娃娃,滑手脚,红尖嘴儿一身毛,背上浅浅一道沟,肚里血红好味道。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】桃子@#@49.架上爬秧结绿瓜,绿瓜顶上开黄花,生着吃来鲜又脆,炒熟做菜味道佳。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】黄瓜@#@50.一物生得真奇怪,腰里长出胡子来,拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】玉米@#@51.脸圆像苹果,酸甜营养多,既能做菜吃,又可当水果。
@#@(打一植物)@#@【谜底】西红柿@#@52.弟兄六七个,围着柱子坐,大家一分手,衣服全扯破。
@#@(打一植物)@#@【谜底】大蒜@#@53.四季常青绿,只是花开难,摊开一只手,尖针已扎满。
@#@(打一植物)@#@【谜底】仙人掌@#@54.池中有个小姑娘,从小生在水中央,粉红笑脸迎风摆,身挨绿船不划浆。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】荷花@#@55.小小金坛子,装着金饺子,吃掉金饺子,吐出白珠子。
@#@(打一植物)@#@【谜底】橘子@#@56.不是葱不是蒜,一层一层裹紫缎,说葱比葱长得矮,像蒜就是不分瓣。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】洋葱@#@57.味道甜甜营养多,谁说无花只结果,其实花开密又小,切莫被名所迷惑。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】无花果@#@58.壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔床睡,从小到大背靠背,盖着一床疙瘩被。
@#@@#@(打一植物)@#@【谜底】核桃@#@59.指着你的脸,按着你的心,通知你主人,赶快来开门。
@#@@#@猜电器【谜底】门铃@#@60.坐也坐不安,立也立不牢,年纪虽然大,永远不跌倒。
@#@@#@猜玩具【谜底】不倒翁@#@61.四四方方,又白又光,姑娘请他,清洁衣裳。
@#@@#@猜用品【谜底】肥皂@#@62.此物管八面,人人有两片,用手摸的着,自己看不见。
@#@@#@猜器官【谜底】耳朵@#@63.有匹马儿两人骑,一头高来一头低,虽然马儿不走路,两人仍是笑嘻嘻。
@#@@#@猜游戏物【谜底】跷跷板@#@64.姊妹一样长,出入都成双,酸甜苦辣味,他们总先尝。
@#@@#@猜用具【谜底】筷子@#@65.有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。
@#@@#@猜自然物【谜底】月亮@#@66.五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。
@#@@#@猜器官【谜底】手@#@67.身体长的细又长,天生美丽黑心肠,上平下尖纸上爬,越爬越短越心@#@伤。
@#@猜文具【谜底】铅笔@#@68.五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。
@#@@#@【谜底】手指@#@69.嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。
@#@(一动物)。
@#@@#@【谜底】鸭子@#@70.身体肥,头儿大,脸儿长方宽嘴巴,名字叫马却没毛,常在水中度生@#@涯。
@#@(一动物)。
@#@【谜底】河马@#@71.身子像个小逗点,摇着一根小尾巴,从小就会吃孑孓,长大吃虫叫哇@#@哇。
@#@(一动物)。
@#@【谜底】蝌蚪@#@72.小货郎,不挑担,背着针,满处窜。
@#@(一动物)。
@#@@#@【谜底】刺猬@#@73.小飞虫,尾巴明,黑夜闪闪像盏灯,古代有人曾借用,刻苦读书当明@#@灯。
@#@(一动物)。
@#@【谜底】萤火虫@#@74.远看像蒲扇,近看像大伞,鸟儿围它转,安家全靠它。
@#@@#@(谜底:
@#@大树)@#@75.小小房屋真好客,天天邀请客人坐,各种文具都齐全,天天背它去上@#@课。
@#@(谜底:
@#@书包)@#@76.名字是刀不像刀,天天转圈真好玩,小朋友们都爱它,小小铅笔却恨@#@他。
@#@(谜底:
@#@削笔刀)@#@77.天天上课把它用,写字画画都用它,小朋友们都爱它,脸花可要把它@#@擦。
@#@(谜底:
@#@黑板/白板)@#@78.小小按钮作用大,转个圈来把门插,平时看来不显眼,保卫家园全靠@#@它。
@#@(谜底:
@#@锁)@#@79.身材细又长,是花不叫花,天天面对太阳笑哈哈。
@#@@#@(谜底:
@#@向日葵)@#@80.小小砖头功能大,能唱歌来能说话,相隔千里不用怕,靠它就能来传@#@话。
@#@(谜底:
@#@手机)@#@81.有腿不走路,生来爱看书,只要有它在,变成四眼怪。
@#@@#@(谜底:
@#@眼镜)@#@82.小房子滴滴响,自由移动小城堡,外面摸着冰冰凉,里面舒服像小床。
@#@@#@“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等,都是平日里不常见的。
@#@店长梁小姐介绍,店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等,五彩缤纷,流光异彩。
@#@按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类,其造型更是千姿百态:
@#@珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等,美不胜收。
@#@全部都是进口的,从几毛钱一个到几十元一个的珠子,做一个成品饰物大约需要几十元,当然,还要决定于你的心意。
@#@“碧芝”提倡自己制作:
@#@端个特制的盘子到柜台前,按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件,再把它们串成成品。
@#@这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同,所用的线绳价格从几元到一二十元不等,如果让店员帮忙串制,还要收取10%~20%的手工费。
@#@(谜底:
@#@汽车)@#@83.几个兄弟心连心,团结一起会旋转,只要有风来做客,它们立刻来表@#@开了连锁店,最大的好处是让别人记住你。
@#@“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格,简洁、时尚、醒目。
@#@“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。
@#@演。
@#@(谜底:
@#@风车)@#@84.小小虫儿真漂亮,星星点点花衣裳,两扇翅膀能飞翔,总爱农田去帮@#@为此,装潢美观,亮丽,富有个性化的店面环境,能引起消费者的注意,从而刺激顾客的消费欲望。
@#@这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。
@#@忙。
@#@(谜底:
@#@七星瓢虫)@#@据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中,发现有50%人选择了价格便宜些,有28%人选择服务热情些,有30%人选择店面装潢有个性,只有14%人选择新颖多样。
@#@如图(1-5)所示@#@85.@#@86.(三)DIY手工艺品的“自助化”有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀。
@#@坏树皮,全啄掉,钩出害虫一条@#@
(2)缺乏经营经验条。
@#@【谜底】啄木鸟@#@87.@#@88.
(二)对“碧芝”自制饰品店的分析说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真美@#@丽。
@#@【谜底】孔雀@#@ @#@@#@虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间,但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。
@#@@#@手工艺品,它运用不同的材料,通过不同的方式,经过自己亲手动手制作。
@#@看着自己亲自完成的作品时,感觉很不同哦。
@#@不论是01年的丝带编织风铃,02年的管织幸运星,03年的十字绣,04年的星座手链,还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。
@#@为此,这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。
@#@@#@ @#@@#@三、主要竞争者分析@#@ @#@@#@";i:
34;s:
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