民族团结教育规章制度Word文件下载.doc
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24681:
"Labview毕设论文@#@2014届毕业设计@#@ @#@@#@题目非接触式物体尺寸光学检测装置设计@#@学院自动化与电气工程学院@#@专业测控技术与仪器@#@班级测控技术与仪器103班@#@学号110034084@#@学生卓永俊@#@指导教师曙光@#@完成日期2014年5月24日@#@ @#@@#@浙江科技学院@#@本科毕业设计@#@(2014届)@#@ @#@@#@题目非接触式物体尺寸光学检测装置设计@#@学院自动化与电气工程学院@#@专业测控技术与仪器@#@班级测控技术与仪器103班@#@学号110034084@#@学生卓永俊@#@指导教师曙光@#@完成日期2014年5月24日@#@ @#@@#@科技学院毕业设计(论文)、学位论文@#@使用授权书@#@本人卓永俊学号110034084声明所呈交的毕业设计(论文)、学位论文《非接触式物体尺寸光学检测装置设计》,是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
@#@除了文中特别加以标注和致的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,与我一同工作的人员对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示意。
@#@@#@本毕业设计(论文)、学位论文作者愿意遵守科技学院关于保留、使用学位论文的管理办法及规定,允许毕业设计(论文)、学位论文被查阅。
@#@本人授权科技学院可以将毕业设计(论文)、学位论文的全部或部分容编入有关数据库在校园网传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编毕业设计(论文)、学位论文。
@#@@#@(的学位论文在解密后适用本授权书)@#@论文作者签名:
@#@卓永俊导师签名:
@#@曙光@#@签字日期:
@#@2014年5月24日签字日期:
@#@2014年5月24日@#@ @#@@#@摘要@#@尺寸测量属于检测技术,检测技术的高低决定了生产精度、进度、可靠性等一系列生产指标,是影响产品生产效率的关键因素,检测技术的高低是整个工业技术水平的重要评定标准。
@#@目前世界上尺寸检测已日益趋于自动化,集成一体化,然而国尺寸检测水平还普遍偏低,根本不能满足国工业快速发展对高水平尺寸检测的要求。
@#@现在国高精度高自动化集成化的尺寸检测主要靠进口,有鉴于此开发出虚拟式物体尺寸检测仪以适应国尺寸检测领域的需求。
@#@@#@而基于labview图像处理技术的物体尺寸的检测是非常实用的一种无损检测技术,它是基于虚拟仪器的测量技术,克服了接触式测量的弊端。
@#@图像检测技术采用的是图形化处理算法,以获取目标物体的图像信息。
@#@本设计采用的图像处理技术主要包括:
@#@灰度变换、阈值处理、图像去噪、边缘检测等。
@#@图像检测技术在物体尺寸检测方面的应用使尺寸测量能快速准确的进行,且成本低,能灵活的加入工业生产的过程中。
@#@@#@ @#@@#@关键词:
@#@Labview;@#@图像处理;@#@边缘检测;@#@尺寸检测;@#@虚拟仪器@#@ @#@@#@ABSTRACT@#@Thesizedetectionbelongstothedetectiontechnology,levelofthedetectiontechnologydecidesdetectionprecision,speed,reliableandsoon,aseriesofindustrialproductiontarget,thatisthekeyaspectwhichaffectstheproductproductionefficiency,andthatistheveryimportantlinkintheproductlifecycle.thelevelofdetectiontechnologyisanimportanttechnicallevelthroughouttheindustryassessmentstandards.Theworldhasincreasinglybecomeautomaticsizedetection,integratedintegration,butalsodomesticsizedetectionlevelisgenerallylow,cannotmeettherapiddevelopmentofthedomesticindustryrequirementforahighlevelofdimensionalinspection.Chinaisnowhighlyautomatedintegratedprecisiondimensionalinspectionmainlyrelyonimports,avirtualviewofthedevelopmentoftypeobjectsizetofittheneedsofthedomesticdetectortodetectthesizeofthefield.@#@Theimageprocessingtechnologybasedonlabviewobjectsizedetectionisveryusefulasanondestructivetestingtechnique,whichisbasedonvirtualinstrumentmeasurementtechnology,Thedrawbacksofcontactmeasurementareovercomed.Imagedetectiontechnologyisusedgraphicalprocessingalgorithmstoobtaintheimageinformationofthetargetobject.Thisdesignusesimageprocessingtechniquesinclude:
@#@gray-scaletransformation,thethresholdprocessing,imagede-noising,edgedetection.Imagedetectiontechnologyinobjectsizedetectionallowsaccuratesizemeasurementcanbefast,andlowcost,flexibilityofaddingindustrialproductionprocess.@#@Keyword:
@#@labview;@#@imageprocessing;@#@edgedetection;@#@sizedetection;@#@VirtualInstrument@#@ @#@@#@摘要I@#@ABSTRACTII@#@1绪论1@#@1.1选题的背景与意义1@#@1.1.1背景1@#@1.1.2意义2@#@1.2基于图像处理的物体尺寸检测技术的应用发展2@#@1.2.1图像测量技术的优缺点2@#@1.2.2国外研究现状3@#@1.3课题研究的主要容4@#@2系统设计方案5@#@2.1图像处理及其数学分析5@#@2.2图像测量系统6@#@2.2.1数字图像的采集8@#@2.2.2边缘检测处理及主要IMAQ功能模块10@#@2.3测量系统方案的实现19@#@2.3.1物体尺寸检测实例19@#@2.3.2物体尺寸测量的实现21@#@2.3.3系统测距实际操作29@#@2.4系统评价31@#@3结论33@#@3.1课题的主要工作成果33@#@3.2课题的不足与展望33@#@致34@#@参考文献:
@#@35@#@1绪论@#@1.1选题的背景与意义@#@1.1.1背景@#@传统的测量方法开始于接触式测量,这种测量方法检测效率低,劳动强度大,而且会使测量仪器的检测头发生磨损,从而造成仪器的测量精度下降。
@#@毋庸置疑,科技的发展和社会的进步还没达到一个高度。
@#@因此,在现代很多材料生产中,不论是轧制过程中还是最终产品的调整中,为获得较高的板材命中率和最佳的轧制过程及剪切效果,物体尺寸测量系统已成为生产线上不可缺少的设备之一。
@#@@#@第一台接触式速续测厚仪大约出现在1930年。
@#@操作者用这台侧厚仪器去侧量铜材的厚度时,必须把它推向待侧的钢带,用机械的方法来测量距带材边沿几寸围的金属材料的厚度。
@#@这种测量方法使用极其不便,而且测量精度也很低。
@#@在我们看来,一般的物体尺寸的测量,无非长、宽、高(厚),三个方面,而厚度测量是生产中最常见的测量容之一,常用量具是游标卡尺或千分尺,这些量具在使用时都必须和工件接触,虽然接触压力不大,但对一些特殊工件,在测量时不允许量具和工件接触,否则会在工件表面上留下压印或划痕,甚至有些测量环境环境下很难或无法进行接触式测量,那么,这就需要有一种新的方法来代替接触式测量.随着科技大发展和生产力的要求,非接触式的测量方法出现了。
@#@第一台成功的非接触式自动测厚仪应用了X射线吸收技术。
@#@从此,非接触式测量方法开始了迅猛发展,其强大的功能和优点无法使传统的接触式测量望其项背,也为人类社会的发展,工业文明的进步做出了巨大的贡献。
@#@@#@激光测厚仪是近年来开发出的高科技实用型设备,是用于热轧生产线上时在线式连续测量成材厚度的非接触式测量设备。
@#@它有效地改善了工作环境,具有测量准确、精度高、实用性好、安全可靠、无辐射、非接触式测量等人工测量及其它测量方法无法比拟的优点,并为轧制钢材厚度控制提供了准确的信息,从而提高了生产效率和产品质量,降低了劳动强度度。
@#@激光测厚仪使用两年多以来,具不完全统计,因板厚误差造成的废品率下降了50%以上,创经济效益上亿元,广泛地受到人们的肯定与赞赏。
@#@我们有理由相信,在未来的发展过程中,激光测厚仪作为非接触测量领域的一个重要分支将更能发挥其作用。
@#@@#@1.1.2意义@#@光学检测是光学测量是光电技术与机械测量结合的高科技。
@#@借用计算机技术,可以实现快速,准确的测量。
@#@方便记录,存储,打印,查询等等功能。
@#@在机械制造行业中,为了使机加工的产品能达到设计精度和质量要求,除了传统的物理计量与检测实现方法,可以运用高性能计算机及软件技术、光学、光学成像、声学与机器动作多种混合技术实现的逻辑计量与检测,我们习惯将这些复杂的计量与检测技术称之为非接触计量与检测技术。
@#@我公司将这些非接触计量与检测技术应用到为客户定制的计量与检测工具和设备之中,在实际项目中取得了满意的预期效果。
@#@我们的技术实现方式主要是光电检测技术应用,而光学测量主要应用在现代工业检测,主要检测产品的形位公差以及数值孔径等是否合格等。
@#@@#@光学检测技术主要应用的行业领域有:
@#@金属制品加工业、模具、塑胶、五金、齿轮、手机等行业的检测,以及工业界的产品开发、模具设计、手扳制作、原版雕刻、RP快速成型、电路检测等领域。
@#@主要仪器表现为:
@#@二次元、工具显微镜、光学影像测量仪、光学影像投影仪、三次元、三坐标测量机、三维激光抄数机等。
@#@@#@目前非接触式测试已从人工目测发展到自动光学检查(AutomaticOpticsInspector,简称AOI)、自动射线检测(AutomaticX-rayinspector,简称AXI)等。
@#@@#@1.2基于图像处理的物体尺寸检测技术的应用发展@#@人类所获得的信息中有80%是来自于眼睛。
@#@图像作为一种重要的信息表达方式和信息存储形式,有着广泛的应用价值。
@#@图像处理技术是一门应社会需求而产生并予以实现而利用的技术,目前已在许多行业得到广泛的应用。
@#@图像处理技术是与支持这一技术的计算机技术紧密相连、相互促进的。
@#@随着计算机技术的迅速发展,尤其数据传输速度、CPU处理器速度、存储容量的快速提升都扩展了以图像为信息载体的图像检测技术的应用围。
@#@基于计算机的图像检测技术不仅有非接触式测量的优势,同时它具有很好的数据处理能力,因此被广泛应用于工业自动化检测系统中。
@#@@#@1.2.1图像测量技术的优缺点@#@图像检测技术具有速度快、精度高、成本低、自动化程度高等优点,是一种非接触式的无损检测技术。
@#@数字图像检测技术使用扫描仪、数码相机、录像机等图像采集设备以获得包括目标物体的位置、运动、几何参数、表观物理参数(如色彩和纹理)等数据信息,再将获得的有关图像的数据信息经过图像处理技术,以获得有用的目标物体的数据信息。
@#@不同于以胶片为存储介质的摄影技术,需要专业的测量人员及测量设备人工进行测量,测量效率低、精度有限,不利于图像测量技术的应用。
@#@虽然以激光测量为代表的无损测量技术有极高的精度,但是其成本高。
@#@相对而言,将所采集的被测目标的图像信息转换为数字信息之后,图像的信息可以使用矩阵来表示,这样就可以在计算机上对被测目标物体的图形信息进行分析处理,那么对图像的处理就转化为矩阵的数字运算,而这在计算机上能有效高速的完成。
@#@基于计算机的数字图像处理技术不仅成本低,而且其速度指标和精度指标能达到实际应用的要求。
@#@图像数据采集及处理的速度和精度是图像测量的两项重要性能指标,如果没有可靠的精度和可用的速度,那么图像处理技术的使用价值将很低,更不用说广泛应用。
@#@只有提高了测量的速度与精度,才能可能被广泛应用。
@#@为了获得更快的图像处理速度或者更高的检测精度,国外大批的学者还在不断地探索研究,目前已取得了很多不错的成果。
@#@@#@但是,由于图像采集环境的影响,使得采集的图像信息带有或多或少的干扰信号,极影响了图像测量的准确度,而目前尚没有通用的最优算法可以去除无用的干扰信息,需要根据实际问题针对性地选择最优的算法系统,这使得基于计算机的图像检测系统的通用性不足。
@#@@#@1.2.2国外研究现状@#@当今世界,检测技术已作为衡量一国工业水平高低的重要标志。
@#@尺寸检测属于检测技术的一个子类,测试技术的整体发展必然带动尺寸检测技术的提高,而检测技术是一门综合性极强的科学技术,纵横多学科的容,尤其是随着当代计算机,通讯,材料等各门学科的高速发展以及各相关行业的快速发展壮大,测试技术得到了前所未有的发展和提高,测试仪器作为测试行业发展不可或缺的工具,在测试行业的发展中起到了巨大的作用。
@#@中国”十一五”期间,由于国家不断增加基础建设的投入力度,在旺盛市场需求的带动下,对仪器需求不断增加,同时检测仪器市场也正在快速发展。
@#@@#@欧美日等国家都把”发展一流的科学仪器支撑一流的科研工作”作为国家战略确保在世界科学仪器产业的领先地位,日本于2002年制定了高精度科学仪器振兴计划,在岛津公司的田中耕一因为在仪器方面的杰出贡献获得2002年诺贝尔奖后,日本文部科学省决定,从2004年起斥巨资(100亿日元)开发世界顶尖的分析计算测量仪器,以催生更多诺贝尔奖级的科研成果。
@#@由此可见,未来的科学竞争中测试测量技术必然扮演着一个相当重要的角色。
@#@然而国传统的检测方法主要还是以人工为主,利用简单粗糙的设备进行零件尺寸与形位公差的测量。
@#@不仅费时费力,而且容易产生人为误差,导致检测的不精确性,传统的检测主要是事后检测,这样即使检测出问题,废次品已经产生,造成了损失,大规模生产对快速精确的检测仪器的迫切需求,主要还是依靠进口国外成品检测仪,不仅价格昂贵而且可移植性不高,可再生性不强,本着科学技术知识自主创新的原则,国虚拟仪器领域资深科学家树人教授提供了测试仪器领域广阔发展创造空间,国的高性能高精度高效率的测试技术已经取得了相当的进步,但较发达国家还存在不可避免的差距,许多测试技术还只是在实验阶段,有待于发展到更适用,甚至通用。
@#@@#@1.3课题研究的主要容@#@本课题是一些物体的非接触式尺寸测量系统的设计,主要对象也是一些较为简单规则的尺寸测量。
@#@大致目标是设计一个虚拟仪器化的视觉检测系统,使其能自动的检测出物体的尺寸(长、宽或者物体的高度),并尽可能的提高系统的测量精度。
@#@主要可分为两个方面的研究:
@#@一是图像采集模型的建立;@#@另一方面是对系统所采集图象进行处理,找出尺寸测量的有效方法。
@#@具体可分为理论部分(包括程序编制)和实验操作两部分。
@#@@#@理论部分:
@#@@#@1、分析和研究立体视觉的基本原理及常用的算法;@#@@#@2、研究分析图像采集的各种方法,并从中选出合适的方案;@#@@#@3、研究视觉检测系统中需要使用的各种图象处理方法;@#@@#@4、建立虚拟仪器化视觉检测系统的模型,进行软硬件设计;@#@@#@5、熟悉和掌握LabVIEW(LboratoryVirtualInstrumentEngineeringworkbench)开发平台和IMAQVision软件包,并使用其进行系统软件的编制,包括各种图像处理方法的实现以及整个检测系统的操作界面。
@#@@#@实验操作部分:
@#@@#@1、了解分析研究课题,构建具体实验系统方案;@#@@#@2、编写程序框图,完成图像采集(或图像输入)、图像预处理(边缘检测处理)、图像边缘的尺寸检测(横向以及纵向的检测,即长、宽);@#@@#@3、用实验系统测量方体的几何尺寸(这里指方体的长,宽,高);@#@@#@4、计算测量误差,分析影响测量精度的原因并提出改进方法。
@#@@#@2系统设计方案@#@2.1图像处理及其数学分析@#@图像处理(imageprocessing),用计算机对图像进行分析,以达到所需结果的技术。
@#@又称影像处理。
@#@基本容图像处理一般指数字图像处理。
@#@数字图像是指用数字摄像机、扫描仪等设备经过采样和数字化得到的一个大的二维数组,该数组的元素称为像素,其值为一整数,称为灰度值。
@#@图像处理技术的主要容包括图像压缩,增强和复原,匹配、描述和识别3个部分。
@#@常见的处理有图像数字化、图像编码、图像增强、图像复原、图像分割和图像分析等。
@#@图像处理一般指数字图像处理。
@#@@#@数字化图像被视为M×@#@N个元素的矩阵。
@#@数字化的图像(像素)的每个元素具有对应于所捕获的场景中的点的亮度值。
@#@其分辨率在强度为8比特的图像,可以取的值从0到255,在黑白影响的图像的情况下,它可以采取0和1的值。
@#@在一般情况下,一个图像被表示在一个二维矩阵。
@#@@#@因为大多数的设备获取具有深度为8位时,典型围的灰度级的一个图像是从0到255,使得图像的矩阵元素由表示∈[0...255]的图像。
@#@在这一点上是很方便的说,即使将图像在RGB格式获得的,它被频繁变换的灰度矩阵和用于从RGB类型实现变换为灰度电平格拉斯曼(Wyszecki与斯蒂尔斯,1982)采用:
@#@@#@在该示例示于图2-1展示了如何使用IMAQ工具箱收购的RGB数字图像和灰度格式。
@#@在这种情况下,有两个重要的模块:
@#@第一个是IMAQ创建块位于视觉和运动/远景公用事业/图像管理,此块创建一个具有指定的图像类型(RGB,灰度,HSL等)的新形象,第二块是IMAQ读取图像,位于视觉和运动/远景实用程序/文件/,这个区块的功能是打开该块的文件路径前面指定的图像文件,并把所有的信息这个由IMAQ创建创建新的图像打开的图像。
@#@换句话说,在该实例如图2-1(a)该文件picture4.png由IMAQ读取图像打开,这个信息图像被保存在对应于RGB(U32)图像类型称为imageColor一个新的形象。
@#@这是非常简单的修改系统的图像类型,在图2-1(b)的图像类型更改为灰度(U8)和图像被放置在imageGray。
@#@@#@a)b)@#@图2-1.RGB和灰度图像采集@#@图2-2.邻域的一个像素@#@ @#@@#@图像清晰度的另一个重要特性是像素的邻域,可归入中(图2-2)中所述3个组,如果该邻域是在四个相邻像素被命名为通话-4-邻域,一个由符合不限对角线像素为D-邻域和8个周边像素为8邻域,最后一个包4-和像素的D-附近。
@#@@#@2.2图像测量系统@#@这里我们以HVDevice视频控件为例,以资料显示为例:
@#@所编制的LabVIEW程序如图2-3所示,添加了HVDevice控件的ActiveX容器通过自动化打开(AtuomationOpen),调用了五种方法分别得到了系统中的设备数、分辨率、快门速度、相机增益和黑电平值的取值围,此围是硬件(DH-HV2002UC-T摄像机)的规定围。
@#@图2-3是在LabVIEW中后面板的程序截图,其流程是按照控件说明书进行的,首先得到设备号,然后分别读出该设备视频模式、快门速度、增益调节、以及黑电平值的最大和最小值。
@#@@#@然后调用MaximizeAOI方法使摄像机的视频输出达到当前分辨率大小,随后调用GrabContinuous方法启动图像采集后,当每帧图像数据采集完毕后控件自动激活事件。
@#@在该事件响应函数中进入while循环中,调用Draw方法在控件中进行绘图显示,流程图中显示的大小为600×@#@600的图像区域,最后进入LabVIEW中的事件结构(EventStructure),在此结构中调用相应的控件属性对其赋值。
@#@需要注意的是在赋值的同时需要对摄像机进行取消抓取动作,然后进行赋值,最后再次启动设备进行图像的处理测量等。
@#@@#@图2-3摄像机控件调用流程图(摘)@#@在程序编制的时候应该注意一下几点:
@#@@#@1)调用LabVIEW中的事件结构(EventStructure)时,需要注意当没有任何事件发生时,就会处于睡眠状态,直到有一个或多个预先设定的事件发生时,事件结构才会自带醒,并根据发生的事件执行用户预先设定的动作。
@#@本文将事件结构和DRAW方法放在一个While循环里面,将会出现不能连续在控件中画图的错误,解决方法主要是在事件结构上加上超时循环等待的时间,然后根据需要设置的时间间隔,如果事件结构在一次循环中的时间间隔无动作,则While循环进入下一次循环。
@#@@#@2)在对设备控件赋值时,需要先停止设备赋值后再启动设备。
@#@@#@3)对控件自动化打开后,需要关闭引用,对控件的事件注册后需要对事件进行取消事件注册,如图3-3所示。
@#@@#@4)编程时必需遵守控件的使用思想严格按照设备的操作流程进行编程,否则容易引起设备无法关闭,程序非法退出或计算机死机。
@#@@#@2.2.1数字图像的采集@#@从使用的NI视觉采集Express中的摄像头采集视频。
@#@该地块位于视觉/快速视觉的工具箱,它是配置在相机的所有特点的最简单方法。
@#@这个区块里面有四个部分:
@#@第一个对应于”选择采集源”,它会显示所有连接在电脑的摄像头的选项。
@#@下一个选项是所谓的”选择采集类型”,这决定了模式显示图像,并有四种模式:
@#@与处理,连续采集与在线处理有限采集与在线处理和有限采集与处理后的单次采集。
@#@第三部分对应于”配置采集设置”表示的大小,亮度,对比度,伽玛值,饱和度等的图像,最后在最后一个选项,可以选择控件和指示器来控制最后的不同参数过程中的部分。
@#@在该示例图2-4中它被选定的连续采集与在线处理,直到用户按下停止按钮此选项将显示获取的图像在连续模式。
@#@@#@图2-4视频采集使用IMAQ视觉快速采集@#@而本方案采取的是基于LabVIEW平台机器视觉的图像采集系统模块对要测量的物体进行图像采集,本方案可选择两种调用方式如下所示:
@#@@#@①选择调用摄像头或视频设备控件,可用电脑自带置摄像头也可外插一个CCD摄像头进行图像采集信息;@#@@#@②修改图像采集路径,设置为可手动选择输入图片和默认路径的图片交替,来完成图像的采集工作。
@#@@#@其中第一种调用方法的数字图像采集的基于机器视觉进行处理的@#@图2-5基于机器视觉模块采集图像的程序框图@#@上图中采用的是条件结构CaseStructure(包括一个或多个子程序框图、分支、结构执行时,仅有一个子程序框图或分支执行。
@#@连线至选择器接线端的值可以是布尔、字符串、整数、枚举类型或错误簇,用于确定要执行的分支。
@#@右键单击结构边框,可添加或删除分支。
@#@通过标签工具可输入条件选择器标签的值,并配置每个分支处理的值。
@#@),即要判定选择测量图像为默认路径下时满足该条件结构才能进行图像的采集,反之就不会得出想要的结果或出现错误输出。
@#@@#@如上图所示框图中的ActiveX容器控件是由在VI前面板上导入的关联机器视觉设备控件模块。
@#@LabVIEW的调用节点可访问XML方法、.NET方法和ActiveX方法。
@#@其中我们就用调用节点来访问ActiveX方法,而调用节点则是引用与调用方法或实现动作的对象关联的引用句柄。
@#@这里是采用vbVidCap._ezVidCap类调用方式进行,选择类选定ActiveX类,";i:
1;s:
17158:
"儿童家庭教育指导作业1@#@一、名词解释@#@1.学前儿童家庭教育。
@#@@#@答:
@#@学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。
@#@广义的学前儿童的家庭教育,主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
@#@狭义的学前儿童的家庭教指的是在家庭生活中,由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。
@#@@#@2.儿童家庭教育指导。
@#@@#@答:
@#@儿童家庭教育指导,是指由家庭以外的社会组织和机构组织,以儿童家长为主要对象,以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标,以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
@#@@#@3.家长的教育方式。
@#@@#@答:
@#@家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式,是父母各种教育行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格。
@#@@#@4.家庭精神环境。
@#@@#@答:
@#@精神环境主要指家庭的心理氛围,包括家庭结构,家庭成员之间的关系,家庭氛围,父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
@#@@#@二、简答题@#@1.简要说明儿童家庭教育的特点@#@答:
@#@
(1)奠基性和终身性
(2)亲情性与权威性(3)随机性与针对性@#@2.简述儿童家庭教育的目的与任务与内容是什么?
@#@@#@答:
@#@儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。
@#@家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响,以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展,为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
@#@@#@所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。
@#@由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展,因此,家庭教育的任务也应该是全面的,包括体、智、德、美等方面。
@#@具体说来包括:
@#@
(1)促进儿童身体的健康发展;@#@
(2)促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成;@#@(3)促进儿童认知能力的发展;@#@(4)促进儿童情绪、情感的发展;@#@(5)促进儿童良好个性的形成和社会性的发展;@#@(6)促进儿童审美能力的发展。
@#@@#@儿童家庭教育的内容包括:
@#@家庭体育与卫生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭劳动教育。
@#@@#@3.简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法@#@答:
@#@儿童家庭教育的内容包括:
@#@
(1)教育观念的更新;@#@
(2)儿童身心发展知识;@#@(3)儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识;@#@(4)胎教知识和孕期营养保健知识;@#@(5)家庭教育的内容和方法;@#@(6)家庭教育中评价儿童发展的知识和方法;@#@(7)儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。
@#@@#@儿童家庭教育的方法包括:
@#@
(1)兴趣诱导法;@#@
(2)游戏活动法;@#@(3)实践操作法;@#@(4)环境熏陶法;@#@(5)赏识鼓励法;@#@(6)榜样示范法;@#@(7)暗示提醒法。
@#@@#@儿童家庭教育的渠道主要包括:
@#@
(1)幼儿园的指导;@#@
(2)社区的指导;@#@(3)机关和企事业单位的指导;@#@(4)社会团体的指导;@#@(5)大众传播媒介的指导。
@#@@#@4.家长素质对儿童家庭教育有何影响@#@家长的素质会直接影响孩子的成长:
@#@@#@
(1)家长的优秀品德是孩子树立正确道德思想的榜样!
@#@@#@常言道:
@#@正人先正己。
@#@有强烈的事业心和责任感,准守社会公德,为人襟怀坦荡、言行一致、严于律己和宽以待人,这样的家长在孩子面前才会树立良好的榜样。
@#@@#@
(2)家长的良好心理素质是孩子走向成功的关键@#@快节奏的生活与学习会给孩子一定的心理压力,如果家长能在空闲时间给予孩子正确的心理观念,为孩子营造一个轻松舒心的环境,将有利于孩子的心理健康。
@#@@#@(3)家长的科学设施是家庭教育的核心。
@#@@#@科学的教育方法是家长教育理念和教育知识的具体体现。
@#@@#@(4)家长的文化素质是家庭教育的文化资源。
@#@@#@素质教育有助于孩子全面的发展,素质教育综合体更是家长更好的选择。
@#@最IN菲克城、瑞思英语这些都是适应高考改革的。
@#@@#@5.家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些?
@#@@#@答:
@#@家长的教育观念包括儿童观、亲子观、人才观和教育观。
@#@@#@儿童观是家庭教育的指导思想,有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育,儿童观决定家庭教育的质量,并最终影响儿童身心的健康发展。
@#@一般而言,家长的儿童观不同,其对教育的任务、内容的选择以及所采取的方式和方法也就不同,因而就形成了不同的教育观和教育方式。
@#@儿童早期唯一的社会联系就是与父母的关系,父母如何看待自己与子女的关系是其进行家庭教育的根本所在,决定其家庭教育的动机,影响其教养态度和教育方式。
@#@家长的人才观会影响他们对子女的期望,并进而影响家庭教育的目标定位、内容选择、投入重点及教育方式。
@#@家长的教育观直接影响其教育方式和教养行为。
@#@@#@6.简述家长教育方式的类型和特点@#@答:
@#@家长的教育方式分为五种:
@#@@#@
(1)专制型。
@#@专制型家长,在家庭教育的实践中总是以一种不可抗拒的身份出现,对于孩子的一切都是在发号施令。
@#@@#@
(2)溺爱型。
@#@溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子为中心,他们视子女为掌上明珠,采用一种用爱过度的教育方式。
@#@@#@(3)放任型。
@#@放任型父母,一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败,或者是由于父母工作较忙、没时间照顾孩子等原因,因而对孩子采取放任不管的态度。
@#@@#@(4)矛盾型。
@#@这是家长教育中一个比较特殊的类型,常常表现为父母不知道怎么与孩子相处。
@#@@#@(5)民主型。
@#@这是一种积极的教育方式。
@#@这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对待孩子,表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱、习惯和能力;@#@(5)帮助儿童适应最初的社会。
@#@@#@三、论述题:
@#@@#@1.请选择两个儿童家庭教育方法,依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
@#@@#@ @#@要求:
@#@
(1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义;@#@@#@ @#@
(2)依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则,并提出自己的观点或建议,否则扣6分。
@#@@#@答:
@#@儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。
@#@今天着重来讲讲兴趣诱导法和赏识奖励法。
@#@兴趣诱导法是指在家庭教育中,家长善于发现、利用孩子的兴趣,引导孩子对周围事物进行深人的探究和学习的方法。
@#@儿童的兴趣有消极和积极之分,家长要善于利用儿童的积极兴趣,引导儿童的学习向有益的方向发展;@#@孩子的兴趣也有先天和后天之分。
@#@孩子先天的兴趣需要家长的及时发现和栽培;@#@一旦发现了孩子的兴趣爱好,家长要注意保护和提供及时的、有针对性的帮助,这样才能有效地保持、深化孩子的兴趣;@#@孩子对某些事物不感兴趣,需要家长通过后天去培养。
@#@ @#@而)赏识奖励法是指家长在家庭教育中,用欣赏的眼光看待孩子的优良行为,并对孩子的优良行为给予积极正面的评价的方法。
@#@首先,家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系;@#@其次,家长要把握好表扬鼓励孩子的度;@#@第三,家长对孩子的鼓励方式尽量以精神鼓励为主,少承诺物质奖励。
@#@ @#@@#@家庭教育应坚持的原则:
@#@善于发现孩子的兴趣,加强引导;@#@鼓励孩子进行多样游戏,提供时间、空间和材料上的支持,鼓励同伴游戏,家长也应抽时间参与孩子的游戏;@#@让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践,参加各种游戏活动;@#@鼓励儿童参与社交活动;@#@在创设家庭环境方面,为儿童准备丰富的玩具和操作材料,保持家庭环境整洁、干净,注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境,创设和谐的家庭氛围,尊重孩子的人格、自主性和自由,注意家长的榜样示范作用;@#@对孩子进行赏识鼓励的时候,家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系,要把握好表扬、鼓励孩子的度,表扬孩子不能过于频繁,鼓励方式尽量以精神鼓励为主,少承诺物质奖励;@#@用榜样的形象感化孩子的思想,启迪孩子的心灵,引导孩子的行为;@#@注意保护孩子的自尊心。
@#@自我观点或建议略。
@#@@#@2.试从家长的儿童观联系实际分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。
@#@@#@要求:
@#@
(1)阐明家长的儿童观的含义和表现;@#@ @#@@#@
(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响,并提出自己的观点或建议,@#@家长的儿童观的含义和表现:
@#@@#@家长的儿童观是指家长对儿童的看法、观念和态度。
@#@有些家长认为,儿童发展是被动发展的过程,儿童没有自已的权利、地位和自主意思。
@#@在这种儿童观的影响下,家长无视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥,强迫儿童完全按照父母的意愿来发展,结果导致儿童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑,儿童心智得不到充分发展;@#@有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的,家长起不了什么作用。
@#@这种家长在实际实施教育时,往往过于消极,忽视自身在儿童发展中的作用,忽视对孩子的教育,经常采取一种放任自流的方式,其结果就是导致儿童的学习与发展无人问津,心智能力得不到有效提升;@#@有些家长能充分意识到儿童具有发展的主动性,同时环境和教育也是肜响儿童发展的非常重要的因素,儿童有自己独立的人格、思想,享有独立的社会地位和权利,能根据自己的想法和意愿做事。
@#@这类家长在教育儿童时,往往态度积极,能时刻关注孩子的发展,了解他们的想法和需求,并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题,进行有针对性的、适时适当的引导。
@#@@#@家长的教育观对儿童家庭教育的影响:
@#@@#@家长的教育观主要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识,它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥。
@#@一些家长认为“树大自然直”,孩子的发展是遗传决定好的,教育对孩子来说作用不大,困而任其发展。
@#@一些家长认为我不是老师,不懂得教,所以只管生孩子,至于教孩子,那是学校的事。
@#@这是一种“只养不教”的观点。
@#@实践中,家长应该明确自身在儿童威长的作用和应承担的角色,克服错误观念和错误做法。
@#@同时也要认识到教育并不是万能的,过分夸大教育的作用。
@#@自我观点或建议略。
@#@@#@四、案例分析题@#@1.小琴的宝宝八九个月了还不会爬,小琴很着急,一段时间以来,一直在咨询专业人士,并买了很多育儿专业书籍看。
@#@小琴妈妈说:
@#@“着什么急呀,慢慢地自然而然什么都会了,你小时候也挺笨的,长大了不一样上了大学?
@#@!
@#@”小琴说:
@#@“凭什么别人的孩子能做到的,我的孩子就不行,我一定要试试!
@#@”小琴每天抽空就对宝宝进行一些训练,她先让宝宝趴成俯卧位,把头仰起,用手把身体撑起来,宝宝的腿被小琴轻轻弄弯放在宝宝的肚子下,并在宝宝周围放了很多会动的有趣的玩具,引逗宝宝爬行,经过反复练习,宝宝的小腿肌肉越来越结实,很快现就学会爬行了。
@#@请从第一章中家庭教育对学前儿童发展的作用的相关理论分析以上案例。
@#@@#@答:
@#@@#@2.案例分析题24. @#@马琳是妈妈卧床 @#@10 @#@个月,小心保胎才生下的心肝宝贝,在这之前,马琳的妈妈已经经历了四次流产。
@#@从小马琳就独享全家所有人的爱。
@#@~~~~~~~~~~~~~"@#@她说这些话的时候,她妈妈就在一旁微笑地昕着。
@#@@#@请根据"@#@第二章中家长的亲子观、人才观(二选一)对儿童家庭教育的影响的相关理论进行分析。
@#@@#@答:
@#@
(1)家长的儿童观对儿童家庭教育的影响家长的儿童观是指家长对儿童的看法、观念和态度。
@#@有些家长认为,儿童发展是被动发展的过程,儿童没有自己的权利、地位和自主意愿。
@#@在这种儿童观的影响下,家长元视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥,强迫儿童完全按照父母的意愿来发展,结果导致儿童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑,儿童心智得不到充分发展;@#@有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的,家长起不了什么作用。
@#@这种家长在实际实施教育时,往往过于消极,忽视自身在儿童发展中的作用,忽视对孩子的教育,经常采取一种放任自流的方式,其结果就是导致儿童的学习与发展无人问津,心智能力得不到有效提升有些家长能充分意识到儿童具有发展的主动性,同时环境和教育也是影响儿童发展的非常重要的因素,儿童有自己独立的人格、思想,享有独立的社会地位和权利,能根据自己的想法和意愿做事。
@#@这类家长在教育儿童时,往往态度积极,能时刻关注孩子的发展,了解他们的想法和需求,并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题,进行有针对性的、适时适当的引导。
@#@家长的亲子观对儿童家庭教育的影响:
@#@家长的亲子观就是指家长对子女和自己关系的基本看法,也可以说是教养动机。
@#@有的家长将孩子看作是自己的私有财产和附属物,其教养动机往往是为了光宗耀祖、传宗接代,实现自己没有实现的理想。
@#@在教育孩子时,往往让孩子按照自己的意愿行事,这种教养方式导致孩子过于顺从、缺乏独立性和自主能力。
@#@有的家长在处理自己与孩子之间的关系时,态度比较漠然,因而在教育孩子时,往往没有明确的教养动机,忽视对孩子的教育。
@#@有的家长非常看重孩子自身的发展,其教养动机主要是为了孩子自身发展和将来的幸福,因而在教育孩子时就比较容易采取民主、科学的教育方式。
@#@(3)家长的人才观对儿童家庭教育的影响:
@#@家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向,即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样人的认识和期望。
@#@一般而言,家长的人才观可以分为知识型、技能型、品德型、社交型、创造型和普通型等。
@#@崇尚知识技能型人才的家长,更多希望孩子聪明;@#@追求品德高尚型人才的家长,最重视对孩子诚实品质的培养;@#@注重社交型人才的家长,会把活泼开朗看作孩子最重要的品质;@#@侧重创造型人才的家长,更愿意鼓励孩子尝试、探索、发挥想象力;@#@而普通型的家长则不会刻意追求孩子学业上的"@#@成功"@#@,而是更多教育孩子要踏踏实实、正常发展。
@#@一般而言,对子女的期望过高容易产生"@#@专制型"@#@的教育方式,期望过低则容易造成"@#@忽视型"@#@的教育方式。
@#@(4)家长的教育观对儿童家庭教育的影响:
@#@家长的教育观主要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识,它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥。
@#@一些家长认为"@#@树大自然直"@#@,孩子的发展是遗传决定好的,教育对孩子来说作用不大,因而任其发展。
@#@一些家长认为我不是老师,不懂得教,所以只管生孩子,至于教孩子,那是学校做的事。
@#@这是一种"@#@只养不教"@#@的观点。
@#@实践中,家长应该明确自身在儿童成长的作用和应承担的角色,克服错误观念和错误做法。
@#@同时也要认识到教育并不是万能的,过分夸大教育的作用。
@#@联系案例、自我认识从略。
@#@@#@以上亲子观和人才观选择一个即可。
@#@@#@";i:
2;s:
20092:
"OKI彩机LCD面板提示中英文对照@#@ErrCode@#@LCD表示内容@#@中文LCD表示内容@#@C5000 @#@Series@#@C7300@#@C9300 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C9500@#@内容@#@-@#@ONLINE @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.xxxx @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ttttttt@#@ @#@○@#@○@#@○@#@联机状态。
@#@@#@-@#@OFFLINE @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.xxxx @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ttttttt@#@ @#@○@#@○@#@○@#@脱机状态。
@#@@#@-@#@FILEACCESSING@#@ @#@○@#@○@#@○@#@正在访问文件系统(HDD/FLASH)的状态。
@#@@#@-@#@DATAARRIVE @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.xxxx @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ttttttt@#@ @#@○@#@○@#@○@#@正在接收数据,处理还没有开始的状态。
@#@表示主要是处于没有文字打印数据的PJL处理或工作假脱机操作中。
@#@@#@-@#@PROCESSING @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.xxxx@#@ @#@○@#@○@#@○@#@接收数据中或是输出处理中。
@#@@#@-@#@DATAPRESENT @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.xxxx@#@ @#@○@#@○@#@○@#@表示在缓冲存储器中还残留有未打印数据。
@#@正在等待接续数据。
@#@@#@-@#@PRINTINGTRAY.xx@#@ @#@○@#@○@#@○@#@打印机正在打印中。
@#@下段表示了供纸的纸盒。
@#@@#@-@#@PRINTDEMOPAGE@#@ @#@○@#@○@#@○@#@演示页打印中。
@#@@#@-@#@PRINTFONT@#@ @#@○@#@○@#@○@#@字体一览打印中@#@-@#@PRINTMENUMAP@#@ @#@○@#@○@#@○@#@菜单页打印中@#@-@#@PRINTFILELIST@#@ @#@○@#@○@#@○@#@文件一览打印中@#@-@#@PRINTERRORLOG@#@ @#@○@#@○@#@○@#@打印错误日志。
@#@@#@-@#@COLLATECOPY @#@ @#@ @#@ @#@ @#@iii/jjj@#@ @#@○@#@○@#@○@#@表示ヒョウジ集中シュウチュウ打ダ印イン中チュウ。
@#@iii是ゼ打印中ナカ的テキ页数ブスウ、jjj表示了打印的总页数ブスウ。
@#@当总打印部数为1时,表示为通常的PRINTING。
@#@@#@-@#@COPY @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kkkkk/lllll@#@ @#@○@#@○@#@○@#@表示ヒョウジ拷ゴウ贝打ダ印イン中チュウ。
@#@kkk是ゼ正在打印的页数,lll表示了总打印页数。
@#@拷贝页数为1页时表示为通常的PRINTING。
@#@@#@-@#@CANCELLINGJOB@#@ @#@○@#@○@#@○@#@正在取消接收的打印。
@#@@#@-@#@CANCELLING(JAM)@#@ @#@○@#@○@#@○@#@正在取消接收到的打印。
@#@(卡纸恢复后的动作)@#@-@#@CANCELLING(USERDENIED)@#@ @#@○@#@○@#@○@#@打印任务统计中有未被允许打印的用户发来任务,任务被取消。
@#@ (1)使用限制中被设定为不能打印的用户的任务 (2)使用限制中被设定为不能进行彩色打印的用户的任务 (3)超过了被设定的限制值的用户的任务@#@-@#@CANCELLING(BUFFERFULL)@#@ @#@○@#@○@#@○@#@打印任务统计的日志满时的操作设定为“取消任务”时,容纳日志的领域不足,任务被取消。
@#@@#@-@#@COOLINGDOWN@#@ @#@○@#@○@#@○@#@表示冷却中。
@#@@#@-@#@WARMINGUP @#@@#@ @#@○@#@○@#@○@#@表示预热中。
@#@@#@-@#@POWERSAVE@#@ @#@○@#@○@#@○@#@告知打印机正处于节电状态。
@#@@#@-@#@COLORADJUSTING@#@ @#@○@#@○@#@○@#@实施自动调节偏色的操作中。
@#@@#@-@#@DENSITYADJUSTING@#@ @#@○@#@○@#@○@#@正在自动调节浓度@#@-@#@MEDIAWEIGHTDETECTING@#@ @#@○@#@○@#@○@#@正在检测纸张厚度。
@#@@#@-@#@ttttttNEAREND@#@ @#@○@#@○@#@○@#@选择的纸盒的纸张很快会无纸。
@#@@#@-@#@YELLOWTONERLOW@#@ @#@ @#@○@#@○@#@墨粉的剩余量不足。
@#@请准备新墨盒。
@#@@#@-@#@MAGENTATONERLOW@#@ @#@ @#@○@#@○@#@-@#@CYANTONERLOW@#@ @#@ @#@○@#@○@#@-@#@BLACKTONERLOW@#@ @#@ @#@○@#@○@#@-@#@YELLOWTONERLOW@#@ @#@○@#@ @#@ @#@墨粉的剩余量不足。
@#@请准备新墨盒。
@#@此信息在废粉满时也显示。
@#@@#@-@#@MAGENTATONERLOW@#@ @#@○@#@ @#@ @#@-@#@CYANTONERLOW@#@ @#@○@#@ @#@ @#@-@#@YELLOWWASTETONERFULL.REPLACETONER@#@ @#@○@#@ @#@ @#@废粉仓满,请更换。
@#@在此状态下继续使用,会成为显影鼓的故障原因。
@#@@#@-@#@MAGENTAWASTETONERFULL.REPLACETONER@#@ @#@○@#@ @#@ @#@-@#@CYANWASTETONERFULL.REPLACETONER@#@ @#@○@#@ @#@ @#@-@#@YELLOWTONERSENSORERROR@#@ @#@ @#@○@#@○@#@墨粉传感器发生异常。
@#@请确认是否正确安装墨粉盒。
@#@@#@-@#@MAGENTATONERSENSORERROR@#@ @#@ @#@○@#@○@#@-@#@CYANTONERSENSORERROR@#@ @#@ @#@○@#@○@#@-@#@BLACKTONERSENSORERROR@#@ @#@ @#@○@#@○@#@-@#@NONPAPERSENSEERROR@#@ @#@ @#@ @#@○@#@纸厚传感器的自动初始化时发生报错。
@#@有可能没有进行正常定影。
@#@再次实施打印,如果重复发生的话,请与修理人员联系。
@#@@#@-@#@PAPERSENSEERROR@#@ @#@ @#@ @#@○@#@纸厚传感器的测定值在规格外。
@#@有ユウ可能没有进行正常セイジョウ定サダム影カゲ。
@#@再サイ次ツギ实施シ打ダ印イン时,如ギン果ハタシ重シゲル复发生ショウ的话,请与アタエ修理シュウリ人ジン员联系ケイ。
@#@@#@-@#@PRESSONLINESWINVALIDDATA@#@ @#@○@#@○@#@○@#@接收到无效数据。
@#@请按下“联机”键。
@#@@#@-@#@ERRORPOSTSCRIPT@#@ @#@ @#@ @#@○@#@数据处理中发生PostScript错误。
@#@可能任务中有错误,太复杂。
@#@@#@-@#@YELLOWDRUMNEARLIFE@#@ @#@○@#@○@#@○@#@硒鼓的寿命将尽,请准备新鼓。
@#@@#@-@#@MAGENTADRUMNEARLIFE@#@ @#@○@#@○@#@○@#@-@#@CYANDRUMNEARLIFE@#@ @#@○@#@○@#@○@#@-@#@□BLACKDRUMNEARLIFE@#@ @#@○@#@○@#@○@#@-@#@BELTUNITNEARLIFE@#@ @#@○@#@○@#@○@#@皮带单元的寿命将尽,请准备新皮带单元。
@#@@#@-@#@FUSERUNITNEARLIFE@#@ @#@○@#@○@#@○@#@定影器单元的寿命将尽,请准备新定影器单元。
@#@@#@-@#@CHANGEFUSERUNIT@#@ @#@○@#@○@#@○@#@更换定影器单元的时期。
@#@请更换新定影器单元。
@#@@#@-@#@CHANGEBeltUnitUNIT@#@ @#@○@#@○@#@○@#@更换皮带单元的时期。
@#@请更换新皮带单元。
@#@@#@-@#@ttttttEMPTY@#@ @#@○@#@○@#@○@#@tttttt(某个,按照提示的)纸盒无纸张。
@#@请补充纸张。
@#@@#@-@#@ttttttLIFTUPERROR@#@ @#@ @#@ @#@○@#@表示tttttt(某个,按照提示的)纸盒中抬纸器发生错误。
@#@此纸盒把此结果作为“无纸张”处理,使用此纸盒变成不可打印。
@#@(有可能仅发生在C9300/C9500)@#@-@#@ttttttOVERFILLED@#@ @#@ @#@ @#@○@#@tttttt(某个,按照提示的)纸盒内放入过多纸张。
@#@请减少放入的纸张。
@#@@#@-@#@COLLATEFAIL:
@#@TOOMANYPAGES@#@ @#@○@#@○@#@○@#@由于集中打印,内存不足。
@#@@#@-@#@INVALDID.JOBREJECTED@#@ @#@○@#@○@#@○@#@打印任务统计中由于「取消数据中(无打印许可)」使得任务被取消后,表示的信息。
@#@直到按联机键时为止都会显示。
@#@@#@-@#@LOGBUFFERFULL.JOBREJECTED@#@ @#@○@#@○@#@○@#@打印任务统计中由于「取消数据中(缓冲存储器满)」使得任务被取消后,表示的信息。
@#@直到按联机键时为止都会显示。
@#@@#@-@#@SETmmmmmONMPTRAYANDPUSHON-LINESWITCH@#@ @#@○@#@○@#@○@#@正在进行手动打印。
@#@在MP纸盒内放入正在显示的マト尺寸的纸张,按下联机键。
@#@@#@-@#@INITIALIZING@#@ @#@○@#@○@#@○@#@打印机的初始化中。
@#@@#@-@#@RAMCHECK****************@#@ @#@○@#@○@#@○@#@检查RAM中。
@#@@#@-@#@■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■@#@ @#@○@#@○@#@○@#@打开电源时的表示。
@#@@#@126@#@SensorDewedError@#@ @#@ @#@ @#@○@#@设备发生了结露。
@#@请切断电源等候一段时间。
@#@注チュウ:
@#@从寒冷的地方搬入温暖的室内等的时候,由于外面的温度同打印机的设备温度的不同而引起,也有在打印机内部发生结露的时候。
@#@表示出此信息时,打印机应该等到适应室内シツナイ温度为止,放置半天,再打开电源。
@#@@#@300@#@プリンタヲサイキドウシテクダサイ300:
@#@NetwarkErrorー@#@请重新启动打印机300:
@#@网络错误@#@○@#@○@#@○@#@发生网络错误。
@#@请开关电源。
@#@@#@310@#@CoverOpen310:
@#@UpperCoverOpen@#@请关盖310:
@#@顶盖打开@#@○@#@○@#@○@#@顶盖打开,请关闭。
@#@@#@311@#@CoverOpen311:
@#@FrontCoverOpen@#@请关盖311:
@#@正面盖打开@#@○@#@○@#@○@#@前盖打开,请关闭。
@#@@#@311@#@CoverOpen311:
@#@SideCoverOpen@#@请关盖311:
@#@侧面盖打开@#@ @#@ @#@○@#@侧盖打开,请关闭。
@#@@#@312@#@CoverOpen312:
@#@Tray2CoverOpen@#@请关盖312:
@#@纸盒2盖打开@#@ @#@ @#@○@#@纸盒2盖打开,请关闭。
@#@@#@316@#@CoverOpen315:
@#@DuplexCoverOpen@#@请关盖315:
@#@双面打印单元盖打开@#@○@#@ @#@ @#@双面打印单元盖打开,请关闭。
@#@@#@320@#@CheckFuserUnit320:
@#@FuserUnitMissing@#@重新安装定影器320:
@#@定影器错误@#@○@#@○@#@○@#@定影器单元没有正确安装。
@#@请重新安装。
@#@@#@321@#@PowerOffandwaitforawhile321:
@#@MOTOROVERHEAT@#@请切断电源参考手册321:
@#@电机过热@#@ @#@○@#@○@#@电机过热的报警。
@#@请切断电源,放置一段时间。
@#@@#@330@#@CheckBeltUnit330:
@#@BeltUnitMissing@#@重新安装传送带330:
@#@传送带错误@#@○@#@○@#@○@#@皮带单元没有正确安装。
@#@请重新安装。
@#@@#@340@#@CheckImageDrum340:
@#@YellowDrumMissing@#@重新安装感光鼓340:
@#@黄鼓错误@#@○@#@○@#@○@#@鼓没有正确安装。
@#@请重新安装。
@#@@#@341@#@CheckImageDrum341:
@#@MagentaDrumMissing@#@重新安装感光鼓341:
@#@品红鼓错误@#@342@#@CheckImageDrum342:
@#@CyanDrumMissing @#@@#@重新安装感光鼓342:
@#@青鼓错误@#@343@#@CheckImageDrum343:
@#@BlackDrumMissing@#@重新安装感光鼓343:
@#@黑鼓错误@#@350@#@InstallNewImageDrum350:
@#@YellowDrumLife@#@请放入新鼓350:
@#@黄鼓寿命@#@○@#@○@#@○@#@鼓寿命到期。
@#@请更换新鼓。
@#@@#@351@#@InstallNewImageDrum351:
@#@MagentaDrumLife@#@请放入新鼓351:
@#@品红鼓寿命@#@352@#@InstallNewImageDrum352:
@#@CyanDrumLife@#@请放入新鼓352:
@#@青鼓寿命@#@353@#@InstallNewImageDrum353:
@#@BlackDrumLife@#@请放入新鼓353:
@#@黑鼓寿命@#@354@#@InstallNewFuserUnit354:
@#@FuserUnitLife@#@请放入新定影器354:
@#@定影器寿命@#@○@#@○@#@○@#@定影器的寿命ジュミョウ到期。
@#@请更换新定影器。
@#@@#@355@#@InstallNewBeltUnit355:
@#@BeltUnitLife@#@请放入新传送带355:
@#@传送带寿命@#@○@#@○@#@○@#@皮带单元的寿命到期。
@#@请更换新皮带单元。
@#@@#@356@#@InstallNewBeltUnit356:
@#@BeltUnitLife@#@请放入新传送带356:
@#@传送带寿命@#@○@#@○@#@○@#@皮带单元的寿命到期。
@#@请更换新皮带单元。
@#@@#@360@#@InstallDuplexUnit360:
@#@DuplexUnitOpen@#@请放入双面打印单元360:
@#@双面打印单元空@#@○@#@○@#@○@#@双面单元没有正确安装。
@#@请重新安装。
@#@@#@370@#@CheckDuplex370:
@#@PaperJam@#@检查双面打印单元370:
@#@卡纸@#@○@#@○@#@○@#@双面打印单元附近发生卡纸。
@#@打开双面打印单元盖,清除卡住的纸张。
@#@ C5000S/7300:
@#@在后方有纸张。
@#@ C9300/9500:
@#@在左侧附近有纸张。
@#@@#@371@#@CHECKDUPLEX371:
@#@PaperJam@#@检查双面单元371:
@#@卡纸@#@○@#@○@#@○@#@双面打印单元附近发生卡纸。
@#@打开双面打印单元盖,清除卡住的纸张。
@#@ C5000S/7300:
@#@在中央附近有纸张。
@#@ C9300/9500:
@#@在ザイ中央チュウオウ附近フキン有纸张。
@#@@#@372@#@CHECKDUPLEX372:
@#@PaperJam@#@检查双面单元372:
@#@卡纸@#@○@#@○@#@○@#@双ソウ面メン打ダ印イン单元モト附近フキン发生ショウ卡ソウ纸。
@#@打ダ开双ソウ面メン打ダ印イン单元モト盖カイ,清キヨシ除ジョ卡ソウ住ジュウ的テキ纸张。
@#@ C5000S/7300:
@#@在手前附近有纸张。
@#@ C9300/9500:
@#@在右ミギ侧附近フキン有纸张。
@#@@#@380@#@OpenFrontCover380:
@#@PaperJam@#@请打开正面盖380:
@#@卡纸@#@○@#@○@#@ @#@纸张走行中发生卡纸。
@#@打开前盖(C5000系列/C7300),清除卡住的纸张。
@#@@#@380@#@OpenSideCover380:
@#@PaperJam@#@请打开侧面盖380:
@#@卡纸@#@ @#@ @#@○@#@纸张走行中发生卡纸。
@#@打开侧盖(C9300/C9500),清除卡住的纸张。
@#@@#@381@#@OpenUpperCover381:
@#@PaperJam@#@请打开顶盖381:
@#@卡纸@#@○@#@○@#@○@#@纸张走行中发生卡纸。
@#@打开顶盖取出纸张。
@#@在鼓的下面有纸张。
@#@@#@382@#@OpenUpperCover382:
@#@PaperJam@#@请打开顶盖382:
@#@卡纸@#@○@#@○@#@○@#@纸张走行中发生卡纸。
@#@打开顶盖取出纸张。
@#@在定影器附近有纸张。
@#@@#@383@#@OpenUpperCover383:
@#@PaperJam@#@请打开顶盖383:
@#@卡纸@#@○@#@○@#@○@#@纸张走行中发生卡纸。
@#@打开顶盖取出纸张。
@#@从定影器到双面打印单元入口处附近有纸张。
@#@@#@390@#@CheckMPTray390:
@#@PaperJam@#@检查MP纸盒390:
@#@卡纸@#@○@#@○@#@○@#@从纸盒供纸中发生卡纸。
@#@请取出卡住的纸张。
@#@@#@391@#@CheckTray1391:
@#@PaperJam@#@检查纸盒1391:
@#@卡纸@#@○@#@○@#@○@#@392@#@CheckTray2392:
@#@PaperJam@#@检查纸盒2392:
@#@卡纸@#@ @#@ @#@○@#@400@#@OpenUpperCover400:
@#@PaperSizeError@#@请打开顶盖400:
@#@介质尺寸错误@#@○@#@○@#@○@#@纸张尺寸不对。
@#@打开顶盖取出纸张,放入正确尺寸的纸张。
@#@@#@401@#@OpenUpperCover401:
@#@PaperMultiFeed@#@请打开顶盖401:
@#@介质超长@#@ @#@○@#@○@#@纸张重叠供纸。
@#@请打开顶盖取出纸张。
@#@@#@410@#@InstallNewToner410:
@#@YellowTonerEmpty@#@请放入墨粉410:
@#@黄@#@○@#@○@#@○@#@墨粉无。
@#@在此状态下继续打印会成为鼓的故障的原因。
@#@@#@411@#@InstallNewToner411:
@#@Magenta @#@TonerEmpty@#@请放入墨粉411:
@#@品红@#@412@#@InstallNewToner412:
@#@Cyan @#@TonerEmpty@#@请放入墨粉412:
@#@青@#@413@#@InstallNewToner413:
@#@Black @#@TonerEmpty@#@请放入墨粉413:
@#@黑@#@420@#@InstallAdditionalMemory420:
@#@MemoryOverflow@#@请追加内存420:
@#@内存容量溢出@#@○@#@○@#@○@#@内存不足。
@#@请按下「联机」键。
@#@请根据需要增加内存。
@#@@#@430@#@InstallPaperCassette430:
@#@Tray1Missing@#@请放入纸盒430:
@#@纸盒1无@#@○@#@○@#@○@#@表示正准备打印的纸盒的盒没安上。
@#@@#@431@#@InstallPaperCassette431:
@#@Tray2Missing@#@请放入纸盒431:
@#@纸盒2无@#@ @#@ @#@○@#@440@#@InstallPaperCassette440:
@#@Tray1Open@#@请放入纸盒440:
@#@纸盒1空@#@○@#@○@#@○@#@纸盒没安上。
@#@请正确安装。
@#@@#@441@#@InstallPaperCassette441:
@#@Tray2Open@#@请放入纸盒441:
@#@纸盒2空@#@ @#@ @#@○@#@442@#@InstallPaperCassette442:
@#@Tray3Open@#@请放入纸盒442:
@#@纸盒3空@#@ @#@ @#@○@#@450@#@Removethepaper450:
@#@Tray1unsuitableSize@#@请取出纸450:
@#@纸盒1规格外尺寸@#@ @#@ @#@○@#@安装了纸盒无法使用的尺寸的纸张。
@#@请把纸张制导设定到所定的位置。
@#@@#@451@#@Removethepaper451:
@#@Tray2unsuitableSize@#@请取出纸451:
@#@纸盒2规格外尺寸@#@ @#@ @#@○@#@460@#@ChangepaperTomm(PaperSize)/pp(MediaType)460:
@#@MPTrayMediaMismatch@#@请放入mm(纸张尺寸)/pp(纸张类型) @#@460:
@#@MP纸盒纸张不对@#@○@#@○@#@○@#@纸盒的纸张尺寸或者是纸张尺寸和介质种类与打印数据不一致。
@#@请安装表示ヒョウジ的纸张尺寸和介质种类。
@#@@#@ChangepaperTomm(PaperSize)/pp(MediaType)460:
@#@MPTraySizeMismatch@#@请放入mm(纸张尺寸)/pp(纸张类型) @#@ @#@ @#@460:
@#@MP纸盒尺寸不对@#@○@#@○@#@○@#@461@#@ChangepaperTomm(PaperSize)/pp(MediaType)461:
@#@Tray1MediaMismatch@#@请放入mm(纸张尺寸)/pp(纸张类型) @#@461:
@#@纸盒1纸张不对@#@○@#@○@#@○@#@纸盒的纸张尺寸或者是纸张尺寸和介质种类与打印数据不一致。
@#@请安装表示ヒョウジ的纸张尺寸和介质种类。
@#@@#@ChangepaperTomm(PaperSize)/pp(MediaType)461:
@#@Tray1SizeMismatch@#@请放入mm(纸张尺寸)/pp(纸张类型) @#@ @#@ @#@461:
@#@纸盒1尺寸不对@#@○@#@○@#@○@#@462@#@ChangepaperTomm(PaperSize)/pp(MediaType)462:
@#@Tray2MediaMismatch@#@请放入mm(纸张尺寸)/pp(纸张类型) @#@462:
@#@纸盒2纸张不对@#@ @#@ @#@○@#@ChangepaperTomm(Papersize)/pp(MediaType)462:
@#@Tray2SizeMismatch@#@请放入mm(纸张尺寸)/pp(纸张类型) @#@ @#@ @#@ @#@462:
@#@纸盒2尺寸不对@#@ @#@ @#@○@#@480@#@Removethepaper480:
@#@StackerFull@#@请取出纸480:
@#@出纸架满@#@ @#@○@#@○@#@打印了的纸张满。
@#@请取出纸张。
@#@@#@490@#@Loadmm(PaperSize)490:
@#@MPTrayEmpty@#@请放入mm(纸张尺寸)490:
@#@MP纸盒无纸@#@○@#@○@#@○@#@纸盒内无纸张。
@#@请放入表示的纸张。
@#@如A4纸。
@#@@#@491@#@Loadmm(PaperSize)491:
@#@Tray1Empty@#@请放入mm(纸张尺寸)491:
@#@纸盒1无纸@#@○@#@○@#@○@#@492@#@Loadmm(PaperSize)492:
@#@Tray2Empty@#@请放入mm(纸张尺寸)492:
@#@纸盒2无纸@#@ @#@ @#@○@#@500@#@Loadmm(PaperSize)MPTrayandPressOnlineSwitch@#@请放入**到多功能纸盒请按联机键 @#@@#@○@#@○@#@○@#@表示有手动打印的要求。
@#@@#@520@#@CheckPaperCassette520:
@#@Tray1LiftUpError@#@重新安装纸盒520:
@#@纸盒1抬起错误@#@ @#@ @#@○@#@正准备打印的纸盒内纸张没有抬到供纸位置。
@#@请确认纸张是否放的过多,重新安装纸盒。
@#@@#@521@#@CheckPaperCassette521:
@#@Tray2LiftUpError@#@重新安装纸盒521:
@#@纸盒2抬起错误@#@ @#@ @#@○@#@530@#@RemoveExcessPaper530:
@#@Tray1Overfilled@#@取出多余纸张530:
@#@纸盒1纸过多@#@ @#@ @#@○@#@正准备打印的纸盒内放入的纸张过多。
@#@请确认纸张是否放的过多,重新安装纸盒。
@#@@#@531@#@RemoveExcessPaper531:
@#@Tray2Overfilled@#@取出多余纸张531:
@#@纸盒2纸过多@#@";i:
3;s:
17619:
"大班礼仪教案重阳节@#@大班礼仪教案重阳节@#@大班礼仪教案重阳节@#@【篇一:
@#@礼仪教案】@#@礼仪教案:
@#@“爱惜粮食”@#@活动目标:
@#@1.理解他人的语意,获得有关粮食的知识。
@#@@#@2.体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情,懂得爱惜粮食。
@#@活动准备:
@#@和奇佳礼仪视频@#@活动过程:
@#@@#@一、谈话引入@#@1.小朋友你们知道馒头饭是什么做的么?
@#@@#@2.下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗?
@#@@#@3.幼儿分组讨论:
@#@小朋友挑食对不对、为什么?
@#@@#@二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场,回答问题@#@1.看到储藏室里的食物,兔妈妈说了什么?
@#@@#@2.看到储藏室里的食物,老鼠爸爸和小老鼠说了什么?
@#@@#@3.你喜欢哪一家人的做法?
@#@为什么?
@#@@#@三、礼仪小贴士@#@四、礼仪三字经“进餐”@#@1.教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义@#@2.幼儿学念礼仪三字经《十月一日国庆节》并尝试学唱歌曲。
@#@@#@五、跟我做游戏,“你知道吗?
@#@”@#@1.使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。
@#@@#@2.了解重阳节的由来,让幼儿学习如何尊敬长辈。
@#@@#@活动准备:
@#@课件@#@活动过程:
@#@@#@
(二)导入部分@#@1.师:
@#@小朋友,你们知道九月九是什么节日吗?
@#@@#@2.这一天要干什么?
@#@@#@
(二)脑筋转转转@#@1.幼儿观看视频。
@#@@#@2.提问:
@#@九九重阳节这天小小的一家人是怎样给爷爷奶奶庆祝生日的?
@#@@#@3.介绍重阳节的由来。
@#@@#@(四)学习礼仪三字经@#@1.幼儿听礼仪三字经一遍@#@2.教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。
@#@@#@(四)跟我做游戏:
@#@我是小记者@#@请小朋友当小记者回家采访爷爷奶奶或姥姥姥爷,了解一下他们的年龄,平时喜欢做的事情,喜欢吃什么事物和以前他们是做什么工作的。
@#@@#@【篇二:
@#@第8--11周礼仪教育教案】@#@第八周@#@不影响别人(待客之礼)@#@目标:
@#@1、让幼儿知道客人与家长中长辈聊天时的礼仪。
@#@@#@2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为,和与人交往的能力。
@#@@#@重点:
@#@让幼儿知道客人与家长中长辈聊天时的礼仪。
@#@@#@难点:
@#@能够结合儿歌,养成良好的家庭礼仪行为。
@#@@#@过程:
@#@@#@一、导入活动:
@#@@#@演。
@#@@#@步骤:
@#@@#@
(1)、客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。
@#@@#@
(2)、小朋友热情的说:
@#@“您好,请进!
@#@”(手势为邀请状:
@#@右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)@#@(3)、客人进来后小朋友说:
@#@“请坐。
@#@”(手势为邀请状)@#@(4)、客人要走了,小朋友送到门口说:
@#@“再见!
@#@”@#@二、学习礼仪儿歌,能结合儿歌,知道客人与家长中长辈聊天时的礼仪。
@#@@#@礼仪儿歌:
@#@大人谈应安静@#@若游戏动作轻@#@客人走说再见@#@客走远门轻关@#@三、欣赏歌曲《看朋友》@#@看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:
@#@@#@1、“这首歌叫什么名字?
@#@哥哥去干什么?
@#@@#@2、“姐姐和客人说了什么?
@#@@#@3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?
@#@”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。
@#@@#@四、结束活动。
@#@@#@活动反思:
@#@@#@第九周@#@不挑食(进餐之礼)@#@目标:
@#@1、让幼儿知道各种食物对我们的好处,激发幼儿爱吃各种食物的愿望。
@#@@#@2、培养幼儿良好的进餐习惯。
@#@@#@重点:
@#@让幼儿知道各种食物对我们的好处,激发幼儿爱吃各种食物的愿望。
@#@@#@难点:
@#@能够结合儿歌,养成幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
@#@@#@过程:
@#@@#@一、播放视频,导入主题。
@#@@#@师:
@#@小朋友们,老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动,我们一起去看看吧!
@#@(播放视频)@#@师:
@#@我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现,我们来投票吧!
@#@看谁是最文明的进餐者?
@#@(小猫咪)为什么?
@#@@#@师:
@#@狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者?
@#@他们什么表现不好啊?
@#@@#@二、传授进餐礼仪。
@#@@#@进行到“老婆婆家做客”的游戏,在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。
@#@@#@1、师:
@#@“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”,我扮演老婆婆,你们呐,扮演小动物。
@#@老婆婆请小动物到我家做客,你们高兴不高兴?
@#@好!
@#@看我扮演老婆婆了,戴上头饰,请小朋友也来扮演小动物,来吧,自己戴头饰。
@#@@#@2、老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说:
@#@“我家小姑娘可能干呢?
@#@她自己的事自己做,自己吃饭,不要妈妈、老师喂,吃得可好呐!
@#@你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?
@#@看,她先坐在椅子上,两脚放在桌子下面,身子靠着桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓饭菜”。
@#@小动物们跟着做。
@#@并伴随提问:
@#@两只小脚放在哪里?
@#@身子靠哪里,有没有用手抓饭菜?
@#@@#@吃好了提问:
@#@“小姑娘用什么擦嘴巴的?
@#@”,“谁替她擦嘴巴的?
@#@”“看看碗底怎么样?
@#@”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢?
@#@”老师,鸡宝宝吃得真干净,你们到我家来做客,我请你们吃又香又甜的炒米,你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!
@#@”@#@小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌,鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势,对规则遵守好的,吃得干净的要予以表扬。
@#@(强化规则教育)@#@3、活动总结@#@老婆婆说了,小动物们真棒,来做客又懂礼貌,又会吃饭吃得真干净,也不挑食你们在家,在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?
@#@那老师要问问你们我们在进餐时都要做到什么啊?
@#@(专心进餐。
@#@进餐时不讲话,不能边吃边做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。
@#@正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具。
@#@)@#@三、学习进餐礼仪儿歌,养成幼儿良好的进餐习惯。
@#@@#@礼仪儿歌:
@#@小朋友在成长@#@活动反思:
@#@@#@若挑食瓜果菜食五谷缺营养都品尝身体棒@#@第十周@#@接待小客人(待客之礼)@#@目标:
@#@1、让幼儿学习与小客人相处时懂得谦让。
@#@@#@2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的能力。
@#@@#@重点:
@#@让幼儿学习与小客人相处时懂得谦让。
@#@@#@难点:
@#@能够结合儿歌,培养幼儿与人交往的能力。
@#@@#@过程:
@#@@#@一、谈话活动:
@#@如何招待小客人?
@#@@#@1、幼儿交流,家里来了小客人你是怎样招待他的呢?
@#@@#@2、教师结合实例讲解,怎样与小客人相处,怎样招待他。
@#@@#@二、学习儿歌,能结合儿歌,知道家庭礼仪如何与人交往。
@#@@#@礼仪儿歌:
@#@小客人不怠慢@#@热心陪诚相伴@#@同游戏懂谦让@#@好玩具能分享@#@三、幼儿情境游戏:
@#@我家来了小客人@#@1、个别幼儿分角色扮演,其他幼儿观看。
@#@@#@2、师幼共同评价游戏活动,对表演中语言交往好的孩子给予表扬和肯定。
@#@@#@活动反思:
@#@@#@第十一周@#@重阳节(敬爱老人)@#@目标:
@#@1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日,要用自己喜爱的方式表达对他们的爱。
@#@@#@2、知道老人们的辛苦,懂得感恩。
@#@@#@重点:
@#@让幼儿知道重阳节是所有老人的节日,要用自己喜爱的方式表达对他们的爱。
@#@难点:
@#@能够结合儿歌,懂得敬老爱老从我做起。
@#@@#@过程:
@#@@#@一、重阳节的来历@#@1、了解重阳节的来历。
@#@@#@2、知道重阳节的风俗:
@#@吃重阳糕。
@#@@#@3、提问:
@#@我可以为爷爷奶奶做些什么事?
@#@(也可以对爷爷奶奶说句贴心话)。
@#@@#@二、情境表演,让幼儿体验如何用自己的方式尊敬老人的。
@#@@#@1、幼儿分角色扮演,尝试用自己的方式去尊敬关心老人。
@#@@#@2、师幼共同评价。
@#@@#@三、学习礼仪儿歌,懂得尊敬老人从我做起。
@#@@#@礼仪儿歌:
@#@九月九重阳节@#@为老人做贺卡@#@捶捶背梳梳头@#@爷爷奶奶辛苦了@#@活动反思:
@#@@#@【篇三:
@#@幼儿园大班幼儿文明礼仪教育活动方案】@#@幼儿园大二班幼儿文明礼仪教育活动方案@#@为了推进和创新我园的养成教育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的基础,形成良好的礼仪教育氛围,我班积极响应园领导的号召,全面开展幼儿礼仪教育实践活动。
@#@@#@一、指导思想@#@以丰富幼儿园文化为主旨,以形成幼儿文明习惯,提高幼儿的文明礼仪素养为目的,加速构建文明礼仪园所。
@#@@#@二、活动目标@#@1、以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;@#@@#@2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的校园文化特色,提高幼儿园的知名度和美誉度。
@#@@#@三、活动内容@#@1、称谓礼仪@#@
(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
@#@@#@
(2)不给他人取绰号。
@#@@#@2、问候礼仪@#@向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。
@#@@#@
(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。
@#@@#@
(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
@#@@#@(3)父母下班回家:
@#@爸爸、妈妈回来啦。
@#@@#@(4)过生日:
@#@祝长辈生日快乐、身体健康。
@#@@#@(5)过新年:
@#@祝爸爸、妈妈新年愉快。
@#@@#@(6)当爸爸、妈妈外出时说:
@#@祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
@#@@#@(7)当爸爸、妈妈外出归来时说:
@#@爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。
@#@@#@(8)早上告别家人时:
@#@您放心吧,我会照顾好自己。
@#@@#@3、餐桌礼仪@#@a、在家时:
@#@@#@
(1)请长辈先入座.@#@
(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷.@#@(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声.(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。
@#@@#@(5)主动给长辈添饭加菜.@#@(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
@#@@#@b、在幼儿园:
@#@@#@
(1)在老师的指导下有秩序地进餐。
@#@@#@
(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。
@#@@#@(3)要安静、文明进餐。
@#@@#@(4)饭、菜、汤要吃净;@#@不偏食、不挑食。
@#@@#@(5)盘子、勺子轻拿轻放,摆放整齐。
@#@@#@4、待客礼仪@#@
(1)客人来访,要事先有准备,把房间收拾整洁。
@#@要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”。
@#@如父母不在家,要以主人身份接待客人。
@#@@#@
(2)自己的好朋友来访,应热情迎接。
@#@初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
@#@@#@(3)父母的朋友带孩子来访,应同小伙伴一同玩,和他分享自己的玩具、图书,或一起聊天等。
@#@@#@(4)吃饭时,好朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
@#@@#@(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
@#@@#@(6)送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。
@#@@#@5、做客礼仪@#@
(1)去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。
@#@@#@
(2)在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。
@#@@#@(3)不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。
@#@@#@(4)如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物。
@#@@#@(5)告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
@#@@#@6、穿着礼仪@#@
(1)按要求穿舒适的衣服。
@#@@#@
(2)课堂上不敞衣,不脱鞋。
@#@@#@(3)常换衣,讲卫生。
@#@@#@7、行走礼仪@#@
(1)走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步。
@#@@#@
(2)上下楼、过楼道靠右行,出入教室、办公室,会场等按指定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人。
@#@@#@(3)遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;@#@需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
@#@@#@(4)行人互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士让路。
@#@@#@(5)向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请@#@问”等,首先问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路;@#@听完回答之后,一定要说:
@#@“谢谢您!
@#@”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说:
@#@“很抱歉,我不知道,请再问问别人。
@#@”@#@8、尊师礼仪@#@
(1)早上入园见老师主动鞠躬问好,下午离园时说“再见”。
@#@@#@
(2)进出幼儿园及上下楼梯给老师让行。
@#@@#@(3)进办公室要敲门喊“报告”,听到“请进”后方可进入;@#@问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;@#@不随便翻阅老师办公室的东西;@#@不私自打开教师电脑。
@#@@#@(4)可以指出老师的错处,但要有礼貌。
@#@@#@(5)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
@#@@#@(6)对老师说实话、真话,不欺骗老师。
@#@@#@(7)珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。
@#@@#@(8)服从老师管理,不顶撞老师。
@#@@#@(9)在幼儿园内或路上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。
@#@遇见两个以上的老@#@师,问“老师们好”;@#@排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
@#@@#@(10)与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
@#@@#@(11)老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。
@#@@#@9、同伴礼仪@#@
(1)同伴间见面要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
@#@@#@
(2)与同伴说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同伴说话要专心,不轻易打断别人的话。
@#@@#@(3)同伴间的交往应使用礼貌用语。
@#@问同伴问题,问前要用谦语“请问”、“对@#@不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等,问后要道谢;@#@同伴回答不上来,说“不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你的时间,谢谢”等。
@#@@#@(4)尊重同伴,不给同伴取绰号,不说使别人感到伤心羞愧的话。
@#@@#@(5)同伴之间互助互爱,主动帮助有困难的同伴。
@#@@#@(6)向同伴借东西,要先征得同伴的同意。
@#@对同伴的东西要特别爱护,且按时归还。
@#@@#@(7)不在同伴面前说长论短、搬弄是非。
@#@@#@(8)不斤斤计较,对同伴的过失或冒犯要宽宏大量。
@#@@#@(9)讲究信用,答应别人的事要尽力办到。
@#@@#@10、升旗礼仪@#@
(1)立正站立。
@#@@#@
(2)行注目礼。
@#@@#@(3)认真听国旗下讲话。
@#@@#@(4)唱国歌时要严肃,声音要洪亮。
@#@@#@11、购物礼仪@#@
(1)进超市购物,要按规定存包。
@#@@#@
(2)购物时,若对已选购的商品感到不满意,应主动将其放回原货架区,不能随意放置。
@#@贵重商品应轻拿轻放。
@#@@#@(3)超市内的商品不能随意品尝、试用。
@#@@#@(4)付账时要自觉排队。
@#@@#@(5)对售货员的热情服务要表示感谢。
@#@@#@(6)所有商品都要付账,不“顺手牵羊”,占小便宜。
@#@@#@13、赛场礼仪@#@
(1)文明观看。
@#@有秩序地进场和退场,比赛精彩处要热烈鼓掌,不喝倒彩,不向赛场内投掷物品,离场时主动清理自己使用过的物品,不乱扔垃圾。
@#@@#@
(2)文明参加各种比赛。
@#@遵守比赛规则,尊重竞争对手。
@#@@#@(3)假如你是小小裁判员,定要文明裁判,公平、公正。
@#@@#@14、假日旅游礼仪@#@";i:
4;s:
25754:
"PHOTOSHOP题库带答案@#@PS复习题@#@板块一:
@#@图形图像的基本知识@#@
(一)单选题:
@#@@#@1.索引颜色模式的图像包含(B)种颜色。
@#@@#@A.2B.256C.约65000D.1670万@#@2.下列(B)格式不支持无损失压缩。
@#@@#@A.PNGB.JPEGC.PhotoshopD.GIF@#@3.以下(C)图像必须是何种模式,才可以转换为位图模式。
@#@@#@A.RGBB.索引颜色C.灰度D.多通道@#@4.对于双色调模式的图像可以设定单色调、双色调、三色调和四色调,在通道调板中,它们分别包含几个通道?
@#@(C)@#@A.分别为1、2、3、4个通道B.分别为1、2、2、2个通道@#@C.均为1个通道D.均为2个通道@#@5.下列描述关于参考线和网格正确的是:
@#@(D)@#@A.photoshop可以将绘制的直线路径转化为参考线,但不可以转化为网格@#@B.photoshop中可将参考线转化为网格@#@C.photoshop中可将网格转化为参考线@#@D.参考线的位置可以任意移动,但网格不可以@#@6.以下(B)为位图图像的高度和宽度的像素数量@#@A.像素大小B.分辨率C.图像大小D.色彩模式@#@7.可以使用以下(A)将源图像分成许多功能区域。
@#@将图像存为Web页时,每个切片作为一个独立的文件储存,文件中包含切片自己的设置、颜色面板、链接、翻转效果及动画效果。
@#@@#@A.切片B.裁剪工具C.裁切D.切片选择工具@#@8.以下(D)是特殊的预混油墨,用于替代或补充印刷色(CMYK)油墨@#@A.颜色B.密度C.灰色D.专色@#@9.按(A)可以将photoshop程序退出@#@A.Alt+F4B.Ctrl+F4C.Ctrl+QD.Alt+W@#@10.以下(A)颜色是浏览器使用的216种颜色,与平台无关。
@#@@#@A.Web安全颜色B.灰色C.RGB颜色D.CMYK颜色@#@11.按(B)键可以将编辑的文件回到打开时或上次储存时的状态@#@A.F4B.F12C.FD.F11@#@12.打开一张CMYK颜色的JPEG格式图像文件,在“通道”调板中,共有(C)层通道。
@#@@#@A.3B.4C.5D.6@#@13.在下列四种颜色中,(B)是浏览器使用的216种颜色,与运行的平台无关。
@#@@#@A.RGB颜色B.WEB颜色C.灰度D.CMYK颜色@#@14.本题中的两个图片,从放大镜放大到足够大后的情况可以判定(D)@#@A.图片1与图片2的格式可能相同。
@#@@#@B.图片2是矢量图像。
@#@@#@C.图片2最基本组成单位是数学公式。
@#@@#@D.图片1时矢量图片。
@#@@#@15.下列四个图像颜色类型中,哪一个只能储存成为人们常说的“黑白图片”。
@#@(C)@#@A.RGB颜色B.索引颜色C.灰度D.Lab颜色@#@16.如图所示是将一个图像文件放入到另一个图像文件中,使用(D)命令就可以实现。
@#@@#@A.“导入”命令B.“导出”命令@#@C.“输入”命令D.“置入”命令@#@17.将一个图像文件存储成(C)格式,可以将图像文件中的图层、注释等信息保留。
@#@@#@A.JPEG格式B.GIF格式C.TIF格式D.BMP无压格式@#@18.应选择(A)命令设定,可以使各颜色通道以彩色显示。
@#@@#@A.显示与光标B.图像高速缓存C.一般D.存储文件@#@19.快照是指:
@#@(D)@#@A.一个存储的图案B.一个存储的遮罩@#@C.一个存储的选区D.一个存储的历史记录@#@20.下列哪个解决方案可以解决Photoshop用户内存不够的问题:
@#@(C)@#@A.删除动作B.清除直方图C.清除历史记录D.清除预置文件@#@
(二)填空题@#@1.菜单栏是Photoshop的重要组成部分,它包含文件、编辑、“图像”、“图层”、“选择”、滤镜、视图、“窗口”、“帮助”等9个菜单。
@#@@#@2.Photoshop的窗口环境是编辑、处理图形、图像的操作平台。
@#@@#@3.在“历史记录”调板中,点击__从当前状态创建新文档_____按钮,可以从当前的操作的图像状态创建一个新的图像文件。
@#@@#@4.在众多的图像文件格式中,___PSD___格式是Photoshop自身的默认格式。
@#@@#@5.保存文件时需要保存透明无损压缩文件,则文件格式为___PNG__。
@#@@#@6.默认前景色是黑色,背景色是白色。
@#@@#@(三)判断题@#@1.Photoshop只能存储像素信息,而不能存储矢量数据(?
@#@×@#@?
@#@)。
@#@@#@2.RGB颜色模式可存放256种颜色(×@#@)@#@3.将彩色图像转换为灰度模式时,Photoshop会扔掉原图像中所有的彩色颜色信息,而只保留像素的灰度级(?
@#@√)。
@#@@#@4.Photoshop中将图像转换为位图模式会使图像颜色减少到黑白两种(√)。
@#@@#@5.Photoshop中在位图模式中为黑色的像素,在灰度模式中经过编辑后可能会是灰色。
@#@如果像素足够亮,当转换回位图模式时,它将成为白色(?
@#@√?
@#@)。
@#@@#@6.图像分辨率的单位是dpi(?
@#@×@#@?
@#@)@#@7.Photoshop中CMYK和灰度两种模式都能用于印刷(?
@#@√?
@#@)。
@#@@#@8.Photoshop中HSB模式中H,S,B分别代表色相,饱和度和明度(?
@#@√?
@#@)。
@#@@#@(四)简答题@#@1.请阐述计算机图形图像的概念,并概述计算机图形图像处理的研究对象是什么?
@#@@#@2.常用的文件存储格式有哪些?
@#@分别具有什么特点?
@#@@#@板块二:
@#@图形的选择、填充和编辑@#@
(一)单选题@#@1.画笔工具的用法和喷枪工具的用法基本相同,其中也有不同的部分,下列选项中不同的是(C)选项。
@#@@#@A.笔触B.模式C.湿边D.不透明度@#@2.下列(C)工具可以选择连续的相似颜色的区域@#@A.矩形选框工具B.椭圆选框工具@#@C.魔棒工具D.磁性套索工具@#@3.下列选项中哪个是喷笔可以设定的内容(D)@#@A.样式B.湿边C.自动抹掉D.压力@#@4.当使用绘图工具时,想暂时切换到吸管工具,应该(B)@#@A.按住Shift键B.按住Alt键@#@C.按住Ctrl键D.按住Command+Alt键@#@5.在“色彩范围”对话框中调整(C)数值。
@#@可以调整颜色的范围。
@#@@#@A.反相B.消除锯齿C.颜色容差D.羽化@#@6.以下100%的比例显示图像应该如何操作(C)@#@A.在图像上按住Alt键的同时单击鼠标B.选择“满画布显示”命令@#@C.双击“缩放工具”D.双击“抓手工具“@#@7.以下(C)使用户可以通过部分的填充边缘像至少来产生边缘平滑文字。
@#@@#@A.羽化选区B.消除锯齿C.填充D.消除@#@8.使用(D)命令可以移动、旋转与斜切选区,还可以调整选区的大小。
@#@@#@A.羽化选区B.收缩选区C.变换选区D.修改@#@9.使用以下(A)工具可在图像或调色板中拾所需要的颜色,并将设定为前景色或背景色。
@#@@#@A.吸管工具B.颜色取样器工具C.抓手工具D.度量工具@#@10.使用以下(A)工具可以选择颜色一致的区域,而不必跟踪其轮廓@#@A.魔棒工具B.磁性套索工具C.椭圆选框工具D.套索工具@#@11.使用(A)命令调整图片1可将其变化为图片2。
@#@@#@A.图像大小B.画布大小C.剪裁D.像素长宽比@#@12.在使用“自定义形状工具”时,选择一个形状图案按下(B)键再进行拖拉,可以得到一个不变形的形状。
@#@@#@A.CtrlB.ShiftC.空格D.Alt@#@13.选区在photoshop图像处理中时不可缺少的,下图中背景和文字不在同一个图层,要对文字进行选取,效果最好而且最简单的一种方法是(D)。
@#@@#@A.使用“色彩范围”对文字进行选取。
@#@@#@B.使用“自由套索工具”对文字进行选取。
@#@@#@C.使用“磁性套索工具”对文字进行选取。
@#@@#@D.在“图层”调板中,按下CTRL键并点击图层缩览图对文字进行选取。
@#@@#@14.对一个图像文件的像素更改的比原来高时,则选项(B)说法是不正确的。
@#@@#@A.图像文件比原来大了。
@#@B.图像的尺寸没有发生改变。
@#@@#@C.图像的质量比原来要高。
@#@D.在同一台电脑上处理起来速度比原来要慢。
@#@@#@15.在工具箱中,双击(A)可以让图像按实际像素显示。
@#@@#@A.缩放工具B.直接选择工具@#@C.抓手工具D.移动工具@#@16.使用(C)命令,可以用多种颜色的渐变来替换图片中的亮度的不同。
@#@@#@A.渐变工具B.填充图层C.渐变映射C.替换颜色@#@17.使用椭圆选区工具,图片1中光标处为创建选区的起点,图片2是创建完成的正圆选区。
@#@在创建时按下键盘的(D)键,可以创建这样的选区。
@#@@#@A.Ctrl+ShiftB.Ctrl+AltC..ShiftD.Alt+Shift@#@18.图片1是一张刚打开的GIF格式图像,使用(A)可最快捷在将图片1中的方块选取出来。
@#@@#@A.色彩范围B.磁性套索工具@#@C.在“图层”调板中,按下Ctrl并点击该图层缩览图进行选取@#@D.自由套索工具@#@
(二)填空题@#@1.在photoshop中,渐变的类型可分为五种:
@#@径向渐变、__线性渐变__、_菱形渐变____、__对称渐变__、_角度渐变____。
@#@@#@2.一个颜色至少具备3个属性:
@#@_色相、___饱和度_______、___亮度_______。
@#@@#@3.在Photoshop中图像放大或缩小的快捷键是_Ctrl++___和_Ctrl+____。
@#@@#@4._背景橡皮擦或魔术橡皮擦_工具不论在背景层或普通图层上擦除图像时,都会使擦除的区域转变为透明。
@#@@#@5.___吸管__工具可以直接吸取图像区域的颜色,并将颜色设定为前景色。
@#@@#@6.在画笔状态下,打开画笔预设的快捷键是___F5__。
@#@@#@(三)判断题@#@1.反相与反向的功能相同,快捷键为Ctrl+I。
@#@(?
@#@×@#@)@#@2.Photoshop中按Shift+T对错键可以将工具箱和调板全部隐藏显示(×@#@)@#@3.Photoshop中背景层上的对象是不能进行对齐和分布的(√)@#@4.在Photoshop中,按“+”键可以复制图形。
@#@(×@#@)。
@#@@#@5.Photoshop中魔棒工具可以“用于所有图层”。
@#@(√)@#@6.如果图像是Photoshop软件创建的,直接双击图像图标可打开该文件。
@#@(√)@#@7.背景色橡皮擦工具与橡皮擦工具使用方法基本相似,背景色橡皮擦工具可将颜色擦掉变成没有颜色的透明部分,背景色橡皮擦工具选项栏中的“容差”选项是用来控制擦除颜色的范围。
@#@(×@#@)@#@8.使用菜单中的“图像”→“裁剪”命令来裁剪图像,必须先在图像中创建选区,然后执行“图像”→“裁剪”命令,即可将选区外的区域裁剪掉,只保留选区内的图像。
@#@(√)@#@板块三:
@#@图层的应用@#@
(一)单选题@#@1.下列对复制一个图层叙述正确的是:
@#@(D)@#@A.选择“编辑”→“复制”B.选择“图像”→“复制”@#@C.选择“文件”→“复制图层”@#@D.将图层拖放到“图层”调板下方创建新图层的图标上@#@2.下列描述哪个是正确描述背景层的(A)@#@A.在图层调板上背景层是不能上下移动的,只能是最下面一层@#@B.背景层可以设置图层蒙版C.背景层不能转移为其它类型的图层D.背景层不可以执行滤镜效果@#@3.下面(B)类型的图层可以将图像自动对齐和分布@#@A.调节图层B.链接图层C.填充图层D.背景图层@#@4.按什么快捷键,可以使图层与其下面的图层合并。
@#@(B)@#@A.Ctrl+KB.Ctrl+EC.Ctrl+DD.Ctrl+L@#@5.在“样式”面板中的所有样式,全部可以使用(B)来设置,还能使用它创建新的图层样式。
@#@@#@A.图层的混合模式B.图层的混合选项@#@C.色相/饱和度D.图层蒙版@#@6.下列对复制多个图层叙述正确的是:
@#@(A)@#@A.按住Ctrl选中想复制的图层,拖动到图层复制按钮上。
@#@@#@B.按住Ctrl选中想复制的图层,选择“图像”>@#@“复制”@#@C.按住Ctrl选中想复制的图层,选择“文件”>@#@“复制图层”@#@D.按住Ctrl选中想复制的图层,选择“编辑”>@#@“复制”@#@7.如果在图层上增加一个蒙版,当要单独移动蒙版时下面那种操作是正确的:
@#@(D)@#@A.首先单击图层上的蒙版,然后选择移动工具就可以移动了@#@B.首先单击图层上的蒙版,然后选择全选用选择工具拖拉@#@C.首先要解掉图层与蒙板之间的锁,然后选择移动工具就可以移动了。
@#@@#@D.首先要解掉图层与蒙板之间的锁,再选择蒙版,然后选择移动工具就可移动@#@8.下面哪个不是图层样式菜单中列出的效果。
@#@(D)@#@A.投影B.内发光C.描边D.镜头光晕@#@9.使用(A)可以将图片放入图像中的一个新图层内@#@A.“置入”命令B.“导入”命令@#@C.“输入”命令D.“导出”命令@#@10.使用以下(B)工具在背景层或在锁定了透明像素的图层中工作时,相当于用背景色进行绘画,如果在图层上进行操作时,则擦除过的地方为透明或半透明。
@#@@#@A.橡皮擦工具B.背景橡皮擦工具@#@C.魔术橡皮擦工具D.历史记录画笔工具@#@11.以下(A)命令可以通过将任务组合到一个或多个对话框中来简化复杂的任务,以提高工作效率。
@#@@#@A.自动B.动作C.组D.图层@#@12.在photoshop中编辑图像时,如果图层较多时使用(D)可以将所有的可见图层合并到一个图层之中,而其他图层将不发生任何的变化。
@#@@#@A.组合可见图层B.向下合并图层@#@C.合并图像D.合并可见图层@#@13.下列几种操作中,哪一个不能新建一个图层(C)。
@#@@#@A.将一个图像的图层拖拉到另一个图像中。
@#@@#@B.将一个图层复制后再粘贴。
@#@@#@C.使用“横排文字蒙版工具”向图像中插入文字选区。
@#@@#@D.使用“横排文字工具”向图像中插入文字。
@#@@#@14.如图片1到图片2是由一块块的长方块组成,要完成它要一个一个的复制移动不断的重复,虽然很简单可是很麻烦,我们可以创建一个(C)来帮我们完成这种重复性很高的工作。
@#@@#@A.自动B.组C.动作D.图层@#@15.将一个图层锁定后,则下列说法不正确的是(C)。
@#@@#@A.该图层可能被移动B.该涂层可能被擦拭@#@C.该图层不可能被删除 D.该图层可能被合并@#@
(二)填空题@#@1.如果在photoshop中对一般图层像进行频繁的缩放,会引起图像信息的损失,最终导致图像变得越来越模糊,但如果我们将一个__智能对象__进行频繁缩放,则不会使图像变得模糊,因为我们并没有改变外部的子文件的图像信息。
@#@@#@2.选择“图层”>@#@“文字”>@#@_转换为形状_命令,可以将文字转换为与其轮廓相同的形状。
@#@@#@3.____填充_不透明度影响在图层中绘制的像素或图层上绘制的形状,但不影响已应用于图层的任何效果的不透明度。
@#@@#@4.图片1是原图,图片2是经处理的图片。
@#@先使用____直排文字蒙版工具____生成一个文字选区将选区中的图像复制到新的一个图层,再使用__图层样式__就可以完成图2所示的效果。
@#@(请从所给工具中选取:
@#@直排文字工具、直排文字蒙版工具、图层混合模式、图层样式)@#@(三)判断题@#@1.Photoshop中图像是索引颜色(Indexcolor)文件中可以图层调板的最下面“创建新图层”的按钮增加一个图层。
@#@(×@#@)@#@2.Photoshop中背景层不可以执行滤镜效果。
@#@(×@#@)@#@3.Photoshop中使一个图层成为另一个图层的蒙版情况下,可利用图层和图层之间的“编组”创建特殊效果。
@#@(√)@#@4.Photoshop中关闭层可将此层隐藏。
@#@(√)@#@5.Photoshop中双击图层调板中的背景层,并在弹出的对话框中输入图层名称,可把背景层转换为普通的图象图层。
@#@(√)@#@6.在拼合图层时,会将暂不显示的图层全部删除(?
@#@√?
@#@)。
@#@@#@7.选中图层中的缩略图的方式是:
@#@将鼠标光标指向图层中心,按下Alt键并单击鼠标左键即可。
@#@(×@#@)@#@8.背景图层位于所有图层之下,不可与其它图层交换位置。
@#@(√)@#@(四)简答题@#@简述图层的分类及特点@#@板块四:
@#@图像色彩编辑与图形绘制@#@
(一)单选题@#@1.当编辑图像时,使用减淡工具可以达到何种目的:
@#@(C)@#@A.使图像中某些区域变暗B.删除图像中的某些像素@#@C.使图像中某些区域变亮D.使图像中某些区域的饱和度增加@#@2.下列用来调整色偏度的命令是(C)。
@#@@#@A.色调均化B.阈值C.色彩平衡D.亮度/对比度@#@3.对模糊工具功能的描述正确的是(C)。
@#@@#@A.模糊工具只能使图像的一部分边缘模糊@#@B.模糊工具的压力是不能调整的C.模糊工具可降低相邻像素的对比度@#@D.如果在有图层的图像上使用模糊工具,只有所选中的图层才会起变化@#@4.(C)可以设定图像的白场。
@#@@#@A.选择工具箱中的吸管工具在图像的高光处单击@#@B.选择工具箱中的颜色取样器工具在图像的高光处单击@#@C.在“色阶”对话框中选择白色吸管工具并在图像的高光处单击@#@D.在“色彩范围”对话框中选择白色吸管工具并在图像的高光处单击@#@5.在“曲线”命令对话框中,左下角的一点能否移至最左上角,使曲线水平?
@#@(B)@#@A.不能B.能C.不一定D.很难判断@#@6.当图像偏黄时,使用“变化”功能中应当给图像增加何种颜色:
@#@(A)@#@A.蓝色B.绿色C.黄色D.洋红@#@7.以下可以减少图像的饱和度的工具是(C)@#@A.加深工具B.减淡工具@#@C.海绵工具D.任何一个在选项调板中有饱和度滑块的绘图工具@#@8.橡皮图章工具可准确复制图像的一部分或全部,应按住(A)键的同时,单击此工具可确定复制的起始点。
@#@@#@A.AltB.CtrlC.ShiftD.Tab@#@9.以下(C)面板提供许多选项,用来查看有关图像的色调和颜色信息。
@#@@#@A.信息B.导航器C.直方图D.图层@#@10.利用以下(A)命令可以将彩色图像转换为相同颜色模式下的灰度图像,每个像素的明度值不变。
@#@@#@A.去色B.反相C.阈值D.渐变映射@#@11.在下图中,图片1是一张输入到电脑后的底片,使用(C)可以将其调整为图片2的正常的效果。
@#@@#@A.替换颜色B.照片滤镜C.反相D.胶片颗粒@#@12.图片1是由两个图层组成,下面的图层是一张风景像,在下面的方法中(D)不能实现图片2的效果。
@#@@#@A.使用图层蒙版,再使用渐变工具。
@#@@#@B.使用橡皮擦工具。
@#@@#@C.使用仿制图章工具涂改。
@#@@#@D.使用画笔工具。
@#@@#@13.图片1和图片2的选区部分分别是锐化工具和模糊工具处理的结果,而历史记录被误删。
@#@下列哪项说法是正确的。
@#@( D )@#@A.图片1选区部分为锐化工具处理,可以使用模糊工具将其恢复。
@#@@#@B.图片2选区部分为模糊工具处理,可以使用锐化工具将其恢复。
@#@@#@C.Photoshop中,图片1图片2都有可能被恢复。
@#@@#@D.以上说法都不正确。
@#@@#@
(二)填空题@#@1.使用污点修复画笔工具可快速移去照片中的污点和其他不理想部分。
@#@@#@2.像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个点。
@#@@#@3.打开色阶的快捷键是Ctrl+L、打开曲线调整的快捷键是Ctrl+M@#@4.在使用色阶命令调整图像时,选择?
@#@复合通道是调整图像的明暗,选择单色通道是调整图像的色彩。
@#@例如一个RGB图像在选择?
@#@蓝色通道时可以通过调整增加图像中的黄色。
@#@@#@(三)判断题@#@1.Photoshop中曲线(Curves)色彩调整命令可提供最精确的调整。
@#@(√)@#@2.调整亮度/对比度,目的是让灰暗的照片更鲜明。
@#@(×@#@)@#@3.用"@#@曲线"@#@命令不能将图像反转成"@#@反相"@#@的效果(?
@#@×@#@?
@#@)@#@4.色彩平衡只能调节中间色调(?
@#@×@#@?
@#@)@#@5.色阶命令只能够调整图像的明暗变化,而不能调整图像的色彩(?
@#@×@#@)。
@#@@#@6.Photoshop中可生成对比度更明显的云彩图案。
@#@(√)@#@7.Photoshop中锐化会使图更加清晰(?
@#@√?
@#@)。
@#@@#@8.反相命令不能对灰度图使用(?
@#@×@#@?
@#@)@#@板块五:
@#@路径与文字工具@#@
(一)单选题@#@1.在按住(B)键的同时单击路径调板中的填充路径图标“✍”,会弹出“充路径”话框:
@#@@#@A.ShiftB.AltC.CtrlD.Shift+Ctrl@#@2.应当首先对文字图层执行(A),才能对其运用滤镜效果。
@#@@#@A.选择“图层”>@#@“栅格化”>@#@“文字”命令@#@B.直接在滤镜菜单下选择一个滤镜命令@#@C.确定文字图层和其他图层没有连接@#@D.使得这些文字变成选择状态,然后在滤镜下选择一个滤镜命令@#@3.在“文字工具”对话框中,当将“消除锯齿”选项关闭会出现何种效果?
@#@(C)@#@A.文字变为位图B.文字依然保持文字轮廓@#@C.显示的文字边缘会不再光滑@#@D.如果从AdobeIllustrator中输入到photoshop中的文字,没有任何影响@#@4.利用以下(D)命令可以将文字转换为形状。
@#@@#@A.转换为段落文本B.转换为点文字C.转换为形状D.删格化@#@5.使用(A)不能够创建路径。
@#@@#@A.添加锚点工具B.自由钢笔工具C.钢笔工具D.从选区转化@#@6.对于文字图层栅格化前后说法不正确的一项是(C)。
@#@@#@A.文字图层栅格化前可以直接改变字体颜色。
@#@B.文字图层栅格化后可以调整字体颜色。
@#@@#@C.文字图层栅格化前可以使用橡皮擦对文字进行擦拭。
@#@@#@D.文字图层栅格化后可以使用橡皮擦对文字进行擦拭。
@#@@#@7.如下图,是沿着路径插入文字,若要向一个封闭的路径内插入文字时,当光标变成(A)时就可以插入。
@#@@#@8.使用钢笔工具,不可以做的工作是(C)。
@#@@#@A.将其转化为选区B.绘制一些复杂的图案@#@C.插入文字D.绘制图形@#@
(二)填空题@#@1.Photoshop提供了4种文字工具,其中包括:
@#@横排文字工具、直排文字工具、横排文字蒙版工具、和直排文字蒙版工具。
@#@@#@2.要创建文字选区需要选择横排蒙版文字工具或直排蒙版文字工具。
@#@@#@(三)判断题@#@1.Photoshop可以将绘制的直线路径转化为参考线。
@#@(×@#@)@#@2.Photoshop中若将当前使用的钢笔工具切换为选择工具,须按住下列Shift键。
@#@(×@#@)@#@3.使用路径选择工具选择路径是选择的是整个路径(√?
@#@)@#@4.选区和路径都必须是封闭的(?
@#@√?
@#@)@#@(四)简答题@#@1.矢量图和位图分别有什么特点?
@#@@#@板块六:
@#@通道与蒙版@#@
(一)单选题@#@1.应该(C)才能进入快速蒙版状态。
@#@@#@A.建立一个选区B.选择一个Alpha通道@#@C.单击工具箱中的快速蒙版图标D.在编辑>快速蒙版@#@2.应选择(A)命令设定,可以使各颜色通道以彩色显示。
@#@@#@A.显示与光标B.图像高速缓存C.一般D.存储文件@#@3.(C)是Alpha通道最主要的用途。
@#@@#@A.保存图像色彩信息B.创建新通道@#@C.用来储存和建立选择范围D.是为路径提供的通道@#@4.在执行将两个Alpha通道载入的选区合并到一起时,应该按住下列哪个键?
@#@(C)@#@A.Ctrl键B.Alt键C.Shift键D.retain键@#@5.下面对图层蒙版描述正确的是:
@#@(C)@#@A.按住shift键同时单击图层选项栏中的蒙版图标就可关闭蒙版,使之不在图像中显示@#@B.当在图层调板的蒙版图层上出现一个黑色的X记号,表示将图像蒙版暂时关闭@#@C.图层蒙版可以通过图层调板中的垃圾桶图标进行删除@#@D.图层蒙版创建后就不能被删除@#@6.利用以下(D)命令可以在图像中基于特定颜色创建一个临时的蒙版,然后替换图像中的指定颜色。
@#@@#@A.通道混合器B.匹配颜色C.可选颜色D.替换颜色@#@7.一个图层在使用了图层蒙版之后,图层的一些部分会出现透明。
@#@下图就是使用过图层蒙版的图层,并使用渐变工具进行填充,那么使用渐变工具填充时从左到右的颜色变化可能是(D)。
@#@@#@A.由黑色到白色B.由白色到透明C.由透明到白色D.由白色到黑色@#@
(二)填空题@#@1.在图层面板中,图层蒙版和矢量蒙版都显示为图层缩览图右边的附加缩览图。
@#@@#@(三)判断题@#@1.Photoshop中使一个图层成为另一个图层的蒙版情况下,可利用图层和图层之间的“编组”创建特殊效果(?
@#@√?
@#@)。
@#@@#@2.通道是一种记录图像颜色、选区的信息载体。
@#@(√)@#@3.Photoshop中选区的存储载体为蒙板,蒙板存储在通道中以对lph对通道形式体现。
@#@(√)@#@4.利用快速蒙版制作的只是一个临时选区(?
@#@√?
@#@)@#@5.Photoshop中的蒙版层是可以不依附其它图层单独出现在图层面板上的(?
@#@×@#@?
@#@)。
@#@@#@板块七:
@#@滤镜特效@#@
(一)单选题@#@1.下列哪个不属于模糊滤镜(D)@#@A.动感模糊B.高斯模糊C.进一步模糊D.模糊化@#@2.可用下列(D)滤镜弥补对扫描的图案不够清晰缺陷@#@A.噪音B.风格化C.锐化D.扭曲@#@3.下面的两张图片中,图片1为原图,图片2为处理以后的图像,这种变化使用了(C)滤镜效果。
@#@@#@A.高斯模糊B.动感模糊C.径向模糊D.特殊模糊@#@4.下面只对RGB图像起作用的滤镜是:
@#@(B)@#@A.马赛克B.光照效果C.波纹D.浮雕效果@#@5.可以使用以下(C)滤";i:
5;s:
3586:
"《当幸福来敲门》观后感悟@#@@#@当重任在肩,@#@痛苦难以忍受,@#@我们不曾放弃!
@#@@#@没有谁能说你成不了才@#@没有谁能夺走你的梦想@#@这是一部关于坚持梦想,达成目标,追求幸福,面对苦难时如何坚持,如何继续,如何创造奇迹的励志电影,给我非常多的启示。
@#@看了第四遍,每次体会都不同,因为自己所处的人生阶段也不同。
@#@每个人都有自己理想,那是丰润我们人生的初心和动力,任何时候都能点燃我们激情和希望的源泉。
@#@可是,有多少人坚持了呢?
@#@多少人在面对压力和困苦的时候,选择了逃避,选择了放弃,选择了停滞不前。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@电影里的男主角,克里斯做到了,而且是那样的令人感动和佩服。
@#@脑海里不断的浮现出令我感动万分,泪流不止的画面,没有房租,只能躲在厕所里度夜;@#@没有生活费,只能卖血维持;@#@没有栖息的场所,每天排队去收容所;@#@每天面对繁忙且并没有收入的工作,他还能那样坚持和全力以赴,因为那是他的梦想,在众多的实习生中,他是唯一一个胜出被录用者,那一刻,克里斯也饱含着泪水,其中的艰辛唯有他自己清楚。
@#@@#@面对自己心爱的儿子,他还是一个非常好的父亲,一边忙于生计和实现理想,一边安顿好自己的孩子,虽然过的是居无定所的日子,但他对儿子的爱确实乐观而温暖的,让人看后无不动容。
@#@在支持儿子坚持自己梦想的那个场景,他是那样的认真教育儿子:
@#@没有人能说你成不了才,连爸爸也不行,没有人能夺走你的梦想。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@看到克里斯,也感觉到自己的影子,因为能够体会其中的不容易和辛酸,所以有多处共鸣。
@#@想想最近的自己,又在哪个位置,说好一辈子要为之奋斗的事业,我又用了多少心?
@#@付出了多少努力?
@#@拿到多大的成果?
@#@走进TA课程,仍然还在自己原有的模式里转悠,遇到障碍时,行动力仍然很慢,是否还可以更快一些,更优秀一些,更有影响力一些,更有爆发力一些。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@没有电影里克里斯所处的环境之恶劣,却没有他那样的坚持和行动力,自己都觉得愧对自己,给自己更多一些挑战和穿越,迫切行动,意愿强烈,永远不要忘记自己与自己的约定,走好TA,走好人生,像克里斯一样勇敢而付出,直至达成自己的目标!
@#@@#@TA21电影工作坊自我检视——我遗漏了什么?
@#@@#@这次电影工作坊,我遗漏了自己对观众那一份责任和约誓。
@#@@#@从电影的选择和到本次主持,我又忘记了自己是谁?
@#@要做一个快乐、温柔、爱的女人,这种状态并没有在整个电影工作坊中体现出来,而只是为了完成任务而做,行动中很多的急切。
@#@并且到了电影工作坊的总结时,我才知道其实有4部电影可供选择,我却没有关注此信息,如果出于对观众的负责,我应该将4部电影都看完,自己用心的选择一部,而不是听从最后队长的选择。
@#@@#@我还遗漏了,对观众真正的关注,我邀请来的朋友,个别的在电影中途离场,电影结束后我没有跟进,没有与之交流沟通,对人的真正用心是我没有做到的。
@#@@#@";i:
6;s:
5161:
"龙里县湾寨幼儿园中层干部聘任@#@实施方案@#@一、指导思想@#@为进一步加强我园中层干部队伍建设,建立起竞争择优、充满活力的用人机制,努力提高保教质量,促进幼儿园内涵式可持续发展,根据《龙里县深化中小学人事制度改革实施意见》(龙办发[2016]51号)和《龙里县深化中小学人事制度改革工作实施方案》(龙教人改办[2016]1号)文件精神,决定对我园机构设置进行调整,进行保教主任公开聘任工作。
@#@结合我园实际,特制定本实施方案。
@#@@#@二、聘任原则@#@1、任人唯贤、德才兼备原则;@#@@#@2、群众公认、注重实绩原则;@#@@#@3、公开平等、竞争择优原则;@#@@#@4、民主集中制原则。
@#@@#@三、组织领导@#@幼儿园成立竞聘工作领导小组@#@组长:
@#@莫琼(学校负责人)@#@副组长:
@#@陈丽琼(学校纪检监察员)@#@成员:
@#@陈世群(报账员)@#@韦梦娜(教研组长)@#@罗光瑛(食堂管理员)@#@吴艳(学籍管理员)@#@罗时芳(教师代表)@#@下设办公室负责具体实施,学校负责人兼任办公室主任,整个活动在龙里县湾滩河镇学区管理委员办公室指导下进行,纪检监察员全程监督。
@#@@#@四、岗位设置和选聘范围@#@
(一)岗位设置@#@保教主任1名@#@
(二)竞聘范围@#@在园幼儿教师@#@五、竞聘条件@#@
(一)基本条件@#@1、政治立场坚定,能坚持原则,依法办事,组织观念强;@#@认真执行党的教育方针,有较强的事业心和责任感,乐于吃苦,甘于奉献,勤于工作,有较显著的工作业绩;@#@@#@2、业务能力强,具有竞争岗位所需要的专业管理知识和政策理论水平,具有一定的文字和口头表达能力;@#@工作积极主动,有较强的领导、组织协调能力和实际工作经验,能结合实际创造性地开展工作,有较强的独当一面及处理突发事件的能力;@#@是公认的教育教学骨干或服务骨干。
@#@@#@3、坚持原则,顾全大局,作风正派,善于团结同志,在群众中有较高威信。
@#@在维护幼儿园大局稳定、促进幼儿园各项事业发展中能够恪尽职守,率先垂范。
@#@@#@
(二)岗位条件@#@1、任职经历:
@#@有班主任、教学管理工作经历和经验,具有较强的课改意识、教科研能力及现代教育思想,对幼儿园的教学、教研、教改具有一定的组织指导能力。
@#@@#@2、年龄条件:
@#@50周岁以下(1966年7月31日以后出生)。
@#@@#@3、学历要求:
@#@中专及以上学历。
@#@@#@(三)有下列情况之一者,不得提名。
@#@@#@1、近两年本人受过政纪、党纪处分的。
@#@@#@2、近两年由于本人工作失误,给单位或学校造成不良影响的。
@#@@#@六、聘任方式@#@聘任方式采用提名、民主测评、考察相结合的形式。
@#@@#@
(一)提名:
@#@由龙里县湾寨幼儿园人事制度改革工作领导小组,依据“老人老办法、新人新办法”的要求,对我园教师初审后予以提名。
@#@@#@
(二)民主测评:
@#@被提名竞聘保教主任对象,在龙里县湾寨幼儿园的组织下进行民主测评,测评结果由龙里县湾寨幼儿园人事制度改革工作领导小组认定。
@#@@#@(三)考察:
@#@被竞聘对象,在完成提名、民主测评程序后,由龙里县湾寨幼儿园人事制度改革工作领导小组组织对被提名对象进行考察。
@#@@#@(四)公示:
@#@根据考察结果,经龙里县湾寨幼儿园人事制度改革工作领导小组研究决定后进行公示。
@#@@#@(五)任命:
@#@公示无异议者,按程序进行聘任,并报县龙里县湾滩河镇学区管理委员办公室备案。
@#@@#@七、具体安排@#@1、宣传发动:
@#@2017年2月15日前,公布有关政策、条件、程序和岗位职数。
@#@@#@2、资格审查:
@#@2017年2月19日,根据有关条件,领导工作小组对推荐人员进行资格审查,确定正式候选人并予以公布。
@#@@#@3、竞聘测评:
@#@2017年2月20日召开教职工大会,正式候选人进行民主测评,确定人选,同意的票数须超过半数。
@#@@#@4、公示结果:
@#@根据考评结果,按照岗位设置的需要,竞聘领导小组研究确定后,将拟聘中层干部名单予以公示,无异议后报龙里县湾滩河镇学区管理委员办公室备案。
@#@@#@5、决定任用:
@#@2月27日,履行聘任手续,宣布任职情况,园内公示。
@#@@#@八、相关说明@#@1、中层干部竞聘上岗实行任期制,聘期为三年(试用期一年),任期届满重新竞聘。
@#@@#@2、对被聘人员原则上一年考核一次,考核不称职者予以解聘。
@#@@#@3、本方案在实施过程中有未尽事宜,由园聘任领导小组讨论后集体决定。
@#@@#@龙里县湾寨幼儿园@#@2017年2月12日@#@";i:
7;s:
9044:
"RM文件处理方法@#@RM文件处理方法@#@由于RM文件与国家水土保持重点工程项目管理信息系统所用底层一致,所以软件提供了使用RM软件进行小流域规划设计后的项目区、项目片区以及图斑措施的批量导入功能。
@#@“图斑措施的批量导入”功能是指符合国家水土保持重点工程项目管理信息系统要求的RM文件能够一次性导入所有“规划措施”,包括地图上图斑布置图、表格图斑属性,如下图所示:
@#@@#@点击表格中图斑编号行记录(即图斑属性),图上对应高亮显示该图斑的位置。
@#@图斑属性包括该图斑的面状措施措施对应的线状措施、点状措施。
@#@@#@在此,以辽宁省桓仁满族自治县干沟子小流域为例,重点介绍图斑措施数据的批量导入功能。
@#@@#@1.前提与约束@#@1.1图斑布置图要求@#@RM文件,ply格式;@#@@#@已经有正确的投影坐标信息。
@#@通过点击措施布置图,右键鼠标-点击“属性”-弹出以下对话框,查看措施设计图的投影信息。
@#@@#@点击措施布置图,右键鼠标-点击“打开数据列表”,弹出以下对话框,查看设计图的图斑信息。
@#@要求图斑数据列表中必须有图斑编号。
@#@@#@1.2图斑属性表Excel文件格式要求@#@国家水土保持重点项目管理信息系统要求的所有图斑的图斑编号、各面状措施、现状措施及点状措施能与RM文件中对应的图斑一致,形成Excel文件。
@#@按照地拓公司提供的RM文件Excel模板填报数据,如下图所示:
@#@@#@注意:
@#@一定要按照RM字段要求填写Excel文件,不能缺字段,否则不能链接到数据列表中。
@#@该字段没有相应措施,不填报数据即可。
@#@@#@1.3RM格式要求@#@
(1)必须为面状文件。
@#@@#@
(2)投影坐标系要求:
@#@@#@GCS_WGS_1984@#@AlbersConicalEqualArea:
@#@@#@False_Easting:
@#@0.00000000@#@False_Northing:
@#@0.00000000@#@Central_Meridian:
@#@105.00000000@#@Standard_Parallel_1:
@#@25.00000000@#@Standard_Parallel_2:
@#@47.00000000@#@Latitude_Of_Origin:
@#@0.00000000@#@LinearUnit:
@#@Meter@#@在RM软件中对应投影坐标系为:
@#@@#@(3)属性数据需要按照以下顺序编辑:
@#@@#@⏹坡改梯RM文件字段要求@#@坡改梯RM文件字段名称包括:
@#@图斑编号、涉及乡镇、所属村组、坡度、利用现状、土坎、石坎、田间生产道路、排灌沟渠、蓄水池、水窖、护埂植物带、植物带、沉砂池、山塘、其它措施。
@#@@#@⏹农发和老区RM文件字段要求@#@农发和老区RM文件字段名称包括:
@#@图斑编号,图斑面积,坡度,利用现状,坡改梯,水保林,经果林,种草,保土耕作,封禁治理,风沙治理,淤地坝,崩岗治理,山塘坝堰,集蓄工程,排灌沟渠,谷坊,沟渠防护工程,坡面截流工程,植物篱,生产道路,沟河道整治,水源工程,小型污水处理池,污水处理设施,垃圾处置设施,隔污栅,节能措施,苗圃,宣传碑牌。
@#@@#@2.图斑属性链接@#@2.1图斑属性表处理@#@
(1)图斑属性表格式要求@#@图斑属性链接需要先将图斑Excel文件保存为RM识别的数据库格式,RM提供的数据库格式要求如下:
@#@@#@
(2)图斑属性表处理方法@#@本文以生成dBASEIII的格式给大家讲述数据处理方法。
@#@具体步骤如下:
@#@@#@Excel中图斑措施数据填报完成后形成Excel文件。
@#@点击鼠标右键,新建MicrosoftOfficeAccess2007数据库.accdb文件(office2007版本提供该功能),见图:
@#@@#@双击该文件,弹出数据库文件界面,点击右上角“@#@”图标,点击“打开”,如图:
@#@@#@打开图斑措施Excel表格所在的文件目录,在文件名后面选择Excel文件格式,如图。
@#@@#@选中需要转换的图斑措施Excel文件,如下图:
@#@@#@点击“打开”,弹出以下界面:
@#@@#@在“显示工作表”中,选中要转为dBASEIII格式的sheet文件,点击“下一步”进入一下界面:
@#@@#@选中“第一行包含列标题”,点击“下一步”,进入以下界面:
@#@@#@链接表名称不要进行修改,点击“完成”,弹出以下界面:
@#@@#@点击“完成”,该excel文件已经使用MicrosoftOfficeAccess2007数据库.accdb打开,可以看到MicrosoftOfficeAccess2007数据库.accdb中有sheet1表格,如图:
@#@@#@右键点击“sheet1”文件,点击“打开”可以查看导入的数据信息。
@#@@#@右键点击“sheet1”文件,点击“导出”,选择“dBASE”,如下图。
@#@@#@进入以下界面后,在“文件名”后面选择文件到处的目标文件,选择文件格式,提供dBASEIII、dBASE5、dBASEIV三种格式,本方法选择dBASEIII格式,见图:
@#@@#@点击“确定”,该图斑措施文件保存成功,格式为dBASEIII,措施数据处理完毕。
@#@见图:
@#@@#@2.2图斑属性表链接@#@利用RM打开图斑设计工程或图斑措施图层。
@#@右键点击图斑措施文件,点击“打开数据列表”,如图:
@#@@#@点击菜单栏中“数据表”——“获取外部数据”——“链接表”,选择数据库类型中的“dBASEIII”,点击“下一步”,弹出以下界面:
@#@@#@在“输入数据库文件名”中选择“浏览”,选取措施数据链接文件所在目录,点击选中处理好的措施数据文件,如图:
@#@@#@弹出以下界面:
@#@@#@点击“完成”。
@#@打开左侧“数据表”,可以查看刚才的链接的外部数据,如图:
@#@@#@但此时在图斑措施设计图的数据列表属性中,还没有图斑的RM字段。
@#@再通过“联结数据表”进行处理,具体步骤如下:
@#@@#@点击菜单栏“数据表”——“联结数据表”,弹出以下对话框:
@#@@#@主表默认为现有数据列表,课表是被联结的表即刚从外部获取的RM属性字段,字段名为两个表格联结的依据,小班表为“1”的对应图斑编号中为“1”的所有表格。
@#@选择完成之后,点击“扩充属性表”,图斑的RM属性字段全部联结到该图层的数据列表中。
@#@@#@图斑措施的属性表的链接效果如图:
@#@@#@注意:
@#@“获取外部数据”——“链接表”功能是指将RM数据表外的数据导入RM中,属性表对接操作需要“联结数据表”功能实现。
@#@@#@“联结数据表”功能是指联结左侧数据表中已有的表格。
@#@@#@3.投影坐标系转换@#@国家水保重点工程软件要求,导入的图斑措施设计图投影坐标系与系统的地图一致。
@#@在此要求RM数据已经定义投影坐标系。
@#@通过投影坐标系转换成国家水保重点工程软件可识别的投影坐标系。
@#@@#@右键点击图斑措施图层,点击“投影转换”弹出以下界面:
@#@@#@点击“确定”,在以下界面选择投影名称,国家水土保持重点工程管理软件要求投影坐标系为“双标准纬线等面积圆锥投影”,下拉框选择该投影坐标,如下:
@#@@#@选择椭球体名称,选择“WGS1984”,如下:
@#@@#@设置坐标原点经度、纬度、第一标准纬线和第二标准纬线。
@#@参数设置参照下图:
@#@@#@将数据录入坐标原点经度、纬度、第一标准纬线和第二标准纬线,结果见图:
@#@@#@点击“确定”后,左侧图层列表中显示投影坐标转换后的图层,如下图:
@#@@#@原始界面如下:
@#@@#@转换后界面如下:
@#@@#@4.导入到RM软件“地图”目录@#@将处理好的RM文件加载到“地图”中,右键点击“地图”下级目录“措施布置图”——“加入和移去(A)”,见下图:
@#@@#@点击“加入和移去(A)”,进入以下界面:
@#@@#@将处理好的图层前面左键点击,方框内显示对勾后,点击“确定”。
@#@该图层成功加载在“地图”中。
@#@@#@5.导入国家水土保持重点工程软件@#@县级用户点击“实施方案上报”,左侧列表中选中项目区,在右侧点击“@#@”填报或修改实施方案信息。
@#@@#@点击“录入”,添加实施方案信息,首先需要填报“基本信息”,再填报“规划措施”。
@#@@#@基本信息添加完成后,点击“规划措施”,弹出以下界面:
@#@@#@点击“导入RM”,进入以下界面:
@#@@#@点击“打开RM文件”,选择需要加载的文件所在目录,左键双击需要加载的RM文件。
@#@@#@点击“打开”,RM读取成功,弹出以下对话框:
@#@@#@点击“预览”,可以在地图上查看导入的效果,如图(红色边界即为图斑边界):
@#@@#@点击“导入”,图斑措施批量导入完成,系统自动保存该“规划措施”所有图斑信息。
@#@@#@可以看到项目片区的边界和项目区边界与图斑边界有出入,请当地对规划进行核实、修改。
@#@@#@";i:
8;s:
9922:
"ERP金蝶K3报告报表截图及心得@#@ERP综合实训中心@#@ @#@@#@企业资源计划@#@(软件应用)实验报告@#@ @#@@#@@#@ERP班级:
@#@ERP10班(H)@#@指导教师:
@#@王丽娟耿丽丽@#@学期:
@#@2010-2011-2@#@*****200851050243@#@一实验目的、要求@#@1、目的:
@#@@#@通过综合实验,进一步理解巩固ERP理论,培养对企业信息化的认识;@#@通过实验操作训练,能将所学的ERP知识得到综合应用,培养独立利用ERP系统管理企业业务的能力,提高动手实践能力和企业实战本领。
@#@熟练掌握金蝶K3供应链管理部分中的建账、业务系统初始化、采购管理系统、销售管理系统、仓存管理系统、存货核算系统六部分的使用;@#@生产管理部分建立帐套、帐套初始化,生产基础资料。
@#@PDM接口数据集成练习,主生产计划练习,粗能力计划练习,物料需求计划练习,细能力计划练习,生产任务管理练习是不分的使用。
@#@@#@2、要求:
@#@@#@a、按照给出的资料在K/3中间层建立一个帐套对其进行系统设置,启用帐套。
@#@@#@b、根据给出的资料按顺序完成供应链系统基础资料的维护及初始数据录入并结束初始化工作@#@c、根据业务资料进行采购系统各种业务单据操作,进行采购单据的审核,进行采购发票的钩稽,掌握各种帐表的查看技巧。
@#@@#@d、根据业务资料进行销售系统各种业务单据制作,进行销售单据审核,进行销售发票的钩稽,掌握各种帐表的查看技巧。
@#@@#@e、根据资料进行仓存系统各种出入库业务单据制作,对仓库进行期末库存盘点,进行库存数量调整,掌握各种帐表的查看技巧。
@#@@#@f、根据资料进行存货系统各种出入库核算,制作各种业务的凭证模板,生成各种业务凭证,进行期末结账、期末存货的金额调整,掌握各种帐表的查看技巧。
@#@@#@g、录入生产基础资料的相关数据,并掌握如何让维护、理解物料属性设置与BOM类型的关系。
@#@@#@h、掌握PDM接口的系统参数设置、数据格式。
@#@掌握数据导入过程。
@#@@#@I、理解工程变更的应用场景以及处理流程。
@#@掌握物料替代处理流程。
@#@@#@J、掌握粗、细能力的计算逻辑和结果的查询。
@#@@#@k、掌握物料需求计划的系统参数设置,方案设置以及计算逻辑,掌握MPR的结果维护,以及计算逻辑。
@#@@#@l、理解生产任务单生成的各种方式,掌握生产任务的汇报,投料,领料,物料,报废等业务的处理,掌握生产任务的相关报表编制。
@#@@#@二实验流程及实验结果@#@1、基础数据导入@#@2、添加用户(学生姓名)@#@3、销售订单:
@#@在供应链里销售订单录入,填写产品代码03.001数量300单价150交货日期2007-02-09购货单位索通公司@#@4、MPS计算:
@#@单击[生产管理]→[主生产计划]→[MPS计算]→[MPS计算],进入“MPS运算向导”界面。
@#@@#@点击[下一步],在“运算方案参数”界面,“运算方案”设置为“MTO(SYS)”。
@#@@#@5、粗能力计算:
@#@设置粗能力计算的条件,进行粗能力计算@#@单击[生产管理]→[粗能力需求计划]→[粗能力计算]→[粗能力清计算],系统弹出相应的条件设置界面。
@#@计算粗能力@#@6、MRP计算@#@横式报表:
@#@单击[生产管理]→[物料需求计划]→[系统设置]→[MRP计划方案维护],进入弹出计划方案维护主界面。
@#@点击[修改]按钮,录入将MTO方案的“需求来源”选择为“销售订单和产品预测”;@#@投放参数修改为:
@#@采购申请人默认值——吴伟采购部门默认值——采购部自制件默认生产类型——普通订单自制件默认生产部门——装配车间@#@委外加工件默认生产类型——委外加工单击[生产管理]→[物料需求计划]→[MRP计算]→[MRP计算];@#@单击[生产管理]→[物料需求计划]→[MRP维护]→[MPS/MRP横式报表],系统弹出条件过滤界面。
@#@点击[确定],进入MRP横式报表主界面。
@#@@#@@#@生产计划明细表:
@#@单击[生产管理]→[物料需求计划]→[MRP维护]→[MPS/MRP横式报表],系统弹出条件过滤界面。
@#@点击[确定],进入MRP横式报表主界面。
@#@可以查到不同的时间段不同物料的采购、生产计划和需求量。
@#@@#@采购计划明细表@#@7、细能力计算:
@#@单击[生产管理]→[细能力需求计划]→[细能力计算]→[细能力计算],系统弹出条件过滤界面。
@#@设置日期后,点击[确定],系统开始进行计算。
@#@@#@8、MRP计划订单查询、审核、投放:
@#@单击[生产管理]→[生产任务管理]→[生产任务]→[生产任务单--下达/反下达],弹出条件过滤界面。
@#@选择一个生产任务单,点击[下达]按钮。
@#@@#@9、外购物料入库:
@#@根据以上单据生成采购入库单和外购入库单@#@10、生产任务管理(生产任务下达):
@#@单击[生产管理]→[生产任务管理]→[生产任务]→[生产任务单-查询],系统弹出条件过滤界面。
@#@点击[确定],进入生产任务单时序簿界面。
@#@选择一张生产任务单,点击[下达]按钮。
@#@@#@11、车间作业管理@#@工序计划单查询@#@工序领料(工序计划单查询-编辑-工序领料)@#@工序派工(工序计划单查询-下推——派工单)@#@产品入库(供应链-仓存管理-验收入库-产品入库-录入)@#@12、产成品入库单@#@13、及时库存查询@#@14、销售出库单:
@#@@#@15、销售发票:
@#@根据销售出库单生成销售发票(专用)@#@三实验总结@#@经过两个多月的ERP软件相关知识的学习,我掌握了ERP软件的基本操作,从中收获甚多。
@#@我感觉到学习了ERP软件将对我毕业以后的社会就业有很大的帮助。
@#@就如何进行有效和针对性的学习,我得出了自己在学习ERP软件期间的一些感想与体会。
@#@@#@我深深体会到ERP到给企业的帮助和作用不是一点点,ERR适应企业,企业适应ERP!
@#@我们的实训课程分为基础设置、采购管理、销售管理、财务会计与mps的计划执行等几大模块。
@#@通过学习,我了解到了企业业务的运行,可能很多小企业由于资金和技术的问题没有使用ERP对企业进行管理,导致很多问题的发生,如:
@#@不能按时发货、需求与预测不适应等。
@#@而使用ERP对企业进行管理的企业能够把这几大模块通过管理人员的授权分工地完成工作,这有利于企业提高生产效率与管理水平@#@这次ERP的实验报告用金蝶3软件来作,在一开始的输入销售表途中,就失误了。
@#@在填写交货日期时,因为事先没有计算出计划展望周期的工作日,交货日期是系统默认值07年1月1日。
@#@随后的几项因为没有影响阻碍操作,所以就一直没发现这个问题,但在做到横式报表时很多数据开始和小组另一成员不同。
@#@检验中,发现是我的交货日期出了差错,向老师请教后,得知绝对是不正确的,是做不出最后结果的,又重新开始做。
@#@物料的采购对于生产制造型企业尤为重要。
@#@很多企业都实行“零库存”管理与JIT生产方式,丰田汽车就是典型的企业。
@#@但是,要想真正的实现“零库存”是很难的,也存在很大风险。
@#@ERP就开辟一条新的道路,采用采购管理与mps相结合的方法,利用mps计划执行,对库存与销售、采购进行控制,能够保证企业有安全的库存,又不至于挤压过多的原材料在仓库,又能按时发货给客户。
@#@填制销售订单后,可以输入产品需求表,通过供需平衡预算可以了解到企业未来的需求,这有利于企业作采购和生产计划。
@#@总之,在当前全球经济趋向一体化,全球竞争不断加剧的背景下,在我国企业推行ERP系统已是当务之急。
@#@正确有效地实施ERP,将有利于实现企业由相对封闭走向开放、管理方式由传统方式向现代化转变,从而推动企业管理水平的不断提高。
@#@通过实验能够根据企业生产制造管理理论,进行生产制造管理的模拟,使我理解和掌握企业进行具体生产制造管理的整个流程,并结合企业物流,供应链管理、财务管理、人力资源管理,从更全面的角度来观察企业管理的运作。
@#@同时,系统通过实验对企业生产制造管理情景的模拟,使我进一步理解生产制造管理的理论以及所涉及的范围和范围之间的关联性。
@#@通过生产制造管理实验的学习,使我充分理解生产制造管理体系的理论知识,掌握生产制造管理的现代技术。
@#@从纯粹的理论层面上升到了初步的实践层面。
@#@@#@最后要感谢老师的悉心指导,在短短两个多月的实训中薄老师都能充分将自己的知识传授给我们,并且有耐心的给我们讲解所有问题,帮助每位同学了解企业的事务。
@#@我认为通过实践去验证理论比直接从书本上获得理论要深刻得多。
@#@真心感谢老师您的帮助!
@#@总之,此次的ERP软件实习课让我增长了很多知识。
@#@先进的科学技术和经营管理是推动现代化经济和企业高速发展的两个车轮,二者缺一不可。
@#@没有先进的管理水平,先进的科学技术无法推广,也不能充分发挥它的作用。
@#@希望在今后的生活学习与工作中能充分发挥自己的作用,将所学到的知识运用到实践中,从而做出自己应有的贡献。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
9935:
"美国幼儿园与中国幼儿园大PK@#@ @#@ @#@美来宝贝为大家献上国外幼儿园的精彩生活,美来宝贝小编精心收罗了美国幼儿园的方方面面信息,在这篇文章里,你将跟随着文字实现美国幼儿园半日游。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@美国幼儿园的午餐@#@ @#@ @#@ @#@在美国波士顿的一家幼儿园里,到了孩子们吃午饭的时候。
@#@老师让孩子们先洗手,再去自己的小格子中取来午饭盒,坐在小桌子旁。
@#@孩子们的午饭都是在家里准备好了带来的,通常包括火腿或牛肉三明治之类,胡萝卜或芹菜条,果汁或牛奶,一些水果、甜饼干等。
@#@此外,常见的还有葡萄干、核桃、花生、酸奶。
@#@这时,老师的主要任务是替孩子打开盖得紧绷绷的塑料盒,有时,还要把大块的三明治或奶酪切小。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当孩子们眉开眼笑地吃起来时,老师也把自己带来的午饭盒打开,和孩子们一起坐在小桌旁边吃边聊。
@#@孩子们也常常谈论自己或别人吃的东西,说自己妈妈做的东西好吃或不好吃。
@#@谈话也不乏饭桌之外的话题。
@#@孩子们边吃边聊,声音不高,颇有成人工作午餐的气氛。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一顿饭约需40分钟或稍长。
@#@先吃完的孩子把自己的餐具收好,把没吃完的东西重新放回饭盒里盖好,自己放回小格子里,晚上带回家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@美国幼儿园的教室布置@#@ @#@ @#@ @#@一、美国幼儿园教室布置的指导思想@#@ @#@ @#@ @#@美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置,这是同美国幼儿园和教育观分不开的。
@#@美国幼儿教育的主要观点是:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.幼儿必须利用各种感官,通过与环境的直接作用进行学习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个体发展的课程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@由此,美国幼儿园将教室的布置视为一种策略,认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境,为儿童的发展提供有利条件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、美国幼儿园的教室布置@#@ @#@ @#@ @#@
(一)教室的布置@#@ @#@ @#@ @#@美国幼儿园的教室一般可以分成以下几个不同的学习领域:
@#@积木角、家庭角,桌面玩具角,艺术角,沙和水(科学角),图书角。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这些领域也可用来进行集体活动。
@#@如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@最近,有的幼儿园还增加了计算机和烹调角。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)教室布置的策略@#@ @#@ @#@ @#@1.各个领域用不同的家具分隔开来。
@#@这样便于儿童清楚地选择活动区。
@#@与此同时,教师可纵观全局,心中有数。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.热闹的地方和安静的地方被分隔开。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.交通要道被标示出来,用来减少注意力的分散。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.材料是摆在矮的架了上的,这样儿童能够轻易地拿到它们。
@#@架子上有标签,干净、不杂乱,这样材料就很容易被看见,被选择,被取放。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.同样的材料放在一起,这样在可以教孩子分类,并把东西按序摆放。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.每一个领域的材料都很多,以满足不同儿童的不同需要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.不同的材料发展不同的感官,提供不同经验。
@#@@#@三、美国幼儿园教室布置的作用@#@ @#@ @#@ @#@美国幼儿园教室的布置对儿童发展的作用体现在以下两个方面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(一)各个具体的活动区域可以促使幼儿学习特定的知识,发展特定的技能,培养社会性的个性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@积木角:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@把积木放在卡车里,然后把它们打倒,让幼儿了解大小、重量和数概念。
@#@(数学和科学)@#@ @#@ @#@ @#@讨论在哪儿放下一个大积木,让幼儿表达思想并学会和同伴合作。
@#@(语言和社会性技巧)@#@ @#@ @#@ @#@试着将一个大积木放在另一个的上面,让幼儿学会控制和协调肌肉。
@#@(身体协调性)@#@ @#@ @#@ @#@家庭角:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学会穿衣服,让幼儿使用他们的小肌肉技巧。
@#@(自我帮助,眼手协调)@#@ @#@ @#@ @#@假装成人,让幼儿了解角色在社会中的活动。
@#@(生活技巧)@#@ @#@ @#@ @#@把盘子和杯子分开,让幼儿分类活动。
@#@(数学)@#@ @#@ @#@ @#@桌面玩具角:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@盒子里有一些几何体的模子,把一些不同的几何体放进盒子里。
@#@(眼手协调,空间思维)@#@ @#@ @#@ @#@完成一个迷宫,让幼儿完成一个任务。
@#@(学习习惯,自尊)@#@ @#@ @#@ @#@把相同的图形放在一起,让幼儿配对和分类。
@#@(数学)@#@ @#@ @#@ @#@艺术角:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@玩橡皮泥,让幼儿了解材料的变化。
@#@(科学)@#@ @#@ @#@ @#@为了完成一个任务,把纸、剪刀和胶水放在一起,让幼儿计划和实现一个任务。
@#@(学习习惯、独立)@#@ @#@ @#@ @#@画一个人,让幼儿使用象征。
@#@(眼手协调,抽象)@#@ @#@ @#@ @#@沙和水:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@让船沉下去,让幼儿认识到原因和结果。
@#@(科学和逻辑思维)@#@ @#@ @#@ @#@和其他儿童一起活动,让幼儿和其他儿童相处。
@#@(社会技巧)@#@ @#@ @#@ @#@灌水(不是洒水)让幼儿使用他们的小手肌肉。
@#@(身体协调)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@图书角:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从头到尾地翻书,让幼儿从左到右读书。
@#@(学习习惯)@#@ @#@ @#@ @#@听一故事,让幼儿热爱书和发展阅读的兴趣。
@#@(阅读技巧)@#@ @#@ @#@ @#@谈论在书中发生的事情,让幼儿记住细节并表达思想。
@#@(语言发展)@#@
(二)所有的活动区都能培养幼儿的信任感,发展幼的儿独立性,培养他们的注意力,发展他们的技能技巧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.培养幼儿的信任感,布置合理的教室使儿童对教室产生信任感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)各活动区的玩具架摆放整齐,分类清楚,幼儿很容易就能找到所需的物品,不会为找不到所需的物品感到不安。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)幼儿的美术作品贴在艺术角,与他们的水平视线的高度一致,这会使幼儿感到他们的作品受到重视。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)教室的图书角温馨舒适,使他们能坐下来阅读或休息。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(4)各活动区的材料足够,以减少幼儿之间的争吵。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(5)幼儿三三两两地在一个活动区活动,可以帮助他们学会如何相处,彼此信任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.发展幼儿的独立性:
@#@培养幼儿作出选择的能力,发现他们自己的兴趣,发展个性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)布置合理、划分清楚的活动区域能帮助幼儿作出选择,即决定在哪个区域活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力,能够引发幼儿的兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)高度合适,使他们能独自取放玩具,独立使用,不需要依赖成人的帮助。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(4)当活动结束后,幼儿需要独立收拾自己玩过的玩具,他们会为自己能够独立收拾而感到自豪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.培养幼儿的注意力:
@#@培养幼儿专心使用各种物品和进行各种活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)划分清楚的活动区不会使幼儿的注意力被其他区域的活动所分散,能使幼儿相对集中地专注于手头的活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)家具的使用(用来分隔各个活动区)能阻止幼儿东张西望,而集中于自己的活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)安静的区域和吵闹的区域被分隔得较远,这使得安静的区域不受吵闹的区域所影响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(4)足够的、有趣的玩具材料能吸引幼儿的注意,不致被其它活动所干扰。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.发展幼儿的技能、技巧:
@#@发展幼儿的数学技能、阅读和写作技能、社会技巧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)通过使用不同的材料,幼儿可以学到分类和搭配。
@#@如摆出两个同种物品会使幼儿学会把类似的物品搭配起来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)图书角的活动能培养幼儿安静读书的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)家庭角和桌面玩具角的活动能帮助幼儿发展眼手协调的能力,发展他们的阅读技巧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(4)每个活动区幼儿交往活动能促进幼儿的社会交往能力,发展他们的社会技巧。
@#@@#@";i:
10;s:
12463:
"SBLC合作协议书中英文标准版@#@SBLC合作协议书(中英文标准版)@#@合作合同书@#@CooperationAgreement@#@甲方(开证方)@#@PartyA:
@#@(Issuer):
@#@@#@ @#@@#@乙方(接证方):
@#@@#@PartyB(Receiver):
@#@@#@ @#@@#@鉴于甲方开具境外SBLC给乙方,由乙方银行办理抵押贷款,为此双方达成协议如下:
@#@@#@CommissionedbyPartyBtoPartyAthatPartyAshallissueanavailableSBLCandtoletPartyBgetamortgageloanfromthebank,forwhichbothpartiesagreeasfollows.@#@一.票据概述:
@#@@#@I;@#@NoteOverview:
@#@@#@1.抵押品担保:
@#@SBLC。
@#@@#@Themortgagecollateral:
@#@SBLC.@#@SWIFT/communication.@#@@#@@#@二.双方责任和业务:
@#@@#@II.Responsibilitiesanddutiesofbothparties:
@#@@#@甲方:
@#@1.甲方开出境外SBLC供乙方抵押贷款用。
@#@@#@PartyA:
@#@PartyAissuesanoversea’sSBLCforPartyBtogetthemortgageloan.@#@2.甲方开出的SBLC是符合乙方指定贷款银行确定的有效版本。
@#@@#@PartyAissuesaSBLC,whichshouldbeensuredthattheverbiageisthevalid@#@versionprovidedbyPartyB’sappointedbankforthemortgageloan@#@3.平仓责任:
@#@SBLC由开证银行无条件100%平仓。
@#@@#@Settlementresponsibility:
@#@Theissuingbankwilltake100%ofunconditional@#@settlementresponsibilityforthisSBLC.@#@4.SBLC必须由接证银行确认无误可用于担保贷款,开证银行对于接证银行本@#@身业务操作失误的损失将不负任何责任。
@#@@#@SBLCwillbeconfirmedbythereceivingbankthatthisSBLCisgoodfor@#@securingthemortgageloan,andtheissuingbankwillnottakeanyresponsibility@#@forthelossoftheoperationalerrorsmadebythereceivingbank.@#@5.甲方提供如下文件:
@#@
(1)营业执照;@#@
(2)法定代表人护照@#@PartyAshouldprovidetoPartyB
(1)companylicense;@#@
(2)PassportofSignatory@#@乙方:
@#@提供文件如下:
@#@(在香港操作)@#@PartyB:
@#@Providethefollowingdocuments:
@#@(ProcessinginHongKong)@#@
(1)营业执照
(2)基本账户证(3)接证银行SBLC版本(4)接证银行路线图@#@和坐标(5)法人护照。
@#@@#@
(1)Enterprisebusinesslicense
(2)Basicaccountcard(3)TheSBLCverbiageversionofthereceivingbank(4)Therouteandthecoordinatesofthereceivingbank(5)Passportoftheenterpriseowner.@#@三.操作流程:
@#@@#@III.Procedures:
@#@@#@1.甲方确认乙方提供的接证银行的有效SBLC版本。
@#@@#@PartyAshouldconfirmtheverbiageisthevalidversionprovidedbyPartyB’sappointed@#@receivingbankforthemortgageloan@#@2.甲乙双方在网上签署本协议(视同正式签约),一经签字盖章即产生法律效力。
@#@@#@Bothpartiessignthisagreementthroughinternet(ittobeconsideredasformalagreementsigning),anditwillbecomelegallyboundonceitissigned.@#@3.甲方在双方网上签署本协议_________个银行日内发出MT--799预开通知。
@#@@#@PartyAwillissuePre-AdvicethroughMT--799within____bankingdaysafterthisagreementissignedbybothparties.@#@4.乙方接证银行收到MT--799预开通知并确认后,____个银行日内回复MT--799(含银行承诺,乙方银行保证在接到MT-760后,有能力在_______个银行日办理并完成抵押贷款)。
@#@@#@Within___bankingdaysafterauthenticationofPre-adviceswiftMT--799,PartyBwill@#@ReplybackPartyB’sbankconditionalguaranteepayment(orbankundertakingpayment)via@#@MT--799swift(PartyBensuresthatonthereceivingoftheMT--760,PartyBhastheability@#@togetthemortgageloanwithin_____bankworkingdays).@#@5.在乙方银行回复MT--799给甲方银行后______个银行工作日内按双方商定的SBLC面值的比例_____开出同等金额的企业支票给开证方或开证方指定的账户,但此企业支票必须交与双方认可的香港律师楼进行双方共管。
@#@@#@UponsuccessfulreplyingMT--799toPartyA’sbank,within_____bankingdays,theequivalentamountofcorporatecheckinaccordancewiththemutuallyagreedratio______oftheSBLCparvaluewillbeissuedtoPartyA’sdesignatedbankaccount,butthiscorporatechequewillbekeptjointlyinthemutuallyagreedattorney’sofficeinHongKong,@#@6甲方在收到确认乙方的MT--799乙方的银行承诺及确认乙方企业支票已交于律师楼共管后,在______个银行工作日内由甲方发出SBLC经由MT--760给乙方。
@#@@#@AfterverificationandauthenticationofMT--799withbankconditionalguaranteepayment@#@fortheamountofthefirsttrancheandverificationofthecorporatecheckisjointlykeptintheattorney’soffice,PartyAwillrequesttheissuingbanktoissuetheSBLCviaMT--760swifttobeneficiary’sreceivingbankwithin______bankingdays.@#@7.乙方接证银行在接到由MT--760发过来的SBLC后,进行贷款,约定______个银行工作天内贷款资金到位。
@#@在贷款成功后,双方到律师楼解除双方共管,将企业支票交与甲方或将企业支票等额的款项直接打到的_______________________________________账户。
@#@其余款项作为甲方给乙方的费用(贷款融资费,银行利息,手续费等)@#@PartyBwillstartmortgageloanprocessafterreceivingtheSBLCviaMT--760swift.Afterthemortgageissuccessfullycompletedwithin_________bankingdays,bothpartieswillgototheattorney’sofficetoreleasethecorporatechecktoPartyAortransferthesaidfundto___________________________________________________________accordingly.(JOINTBANKACCOUNTWITHPARTYA).whiletheremainingfundsshallberegardedasfees(loanfinancecharges,bankinterest,servicefees,etc.)toPartyB.@#@8.乙方保证乙方在法律上绝对没有任何债权债务上的支付关系。
@#@@#@PartyBguaranteesthatthereisabsolutelynoobligatoryrightsordebttopayanyparties.@#@@#@9.双方代表和协调方到香港操作地的一切双向差旅和食宿等费用均由双方各自负责。
@#@@#@ForprocessingtheentireoperationinHK,eachparty’sandtheircoordinator’s2-waytravelexpense,andfood,lodgingexpenseshouldbebornebyeachpartythemselves.@#@10.该SBLC一年期满时,甲方如需延期,甲方必须支付乙方延期手续费及银行利息等相关费用。
@#@@#@AftertheoneyearexpirationoftheSBLC,ifPartyAdesiresfurtherextension,PartyAmustpayforallrelatedextensionfeesandbankinterestincurredbyPartyB.@#@11.双方同意按每批交易时程来进行操作一直到完成为止。
@#@@#@Transactiontocontinueaspermutuallyagreedtrancheschedule.Proceduresaretorepeat@#@untilcontract,collateralorfundbecomeexhausted.@#@12.不履行的罚则:
@#@@#@一旦双方签约完事,如有一方违反合同条款,将向另一方支付违约金5%总合同金额。
@#@@#@PenaltyclauseforNon-performance:
@#@@#@Shouldanyofthepartieshereinfailstoperformasrequiredinthiscontractoncesigned,thenthefailingpartyshallindemnifytheotherpartyforthetotalcontractamountof5%.@#@13.甲乙双方同意严格遵守巴黎国际商务ICC关于交易保障和不得越线的条例。
@#@为保障各@#@方权益,未经双方书面同意,不得与对方介绍的客户进行交易,并不得向第三者披露此@#@案件交易的有关资料和内容,否则违约方将负法律责任并赔偿守约方之经济损失。
@#@本协@#@议从签署之日开始有效期两年。
@#@本协议一式两份,双方各执一份为凭,并接受相关法律@#@之仲裁与制裁。
@#@扫描件与原件具有同等法律效力。
@#@@#@PartyAandpartyBagreetostrictlycomplywithParisInternationalBusinessICCCodeontransactionprotectionandnon-circumventionordinance.Toguaranteeparties’interest,withoutbothparties’writtenagreement,bothpartiesshallnotdoanytransactiontocustomersintroducedbyeitherparty,andshallnotdiscloseanyinformationrelatedtothistransactiontoathirdparty,otherwise,thenon-complyingpartyshalltakelegalresponsibilityandcompensatethecomplyingpartyforanyeconomicallosses.Thisagreementiseffectivefortwoyearsfromthedateofsigning.Thisagreementisintwocopies,PartyAandPartyBhaveoneofeach,andshallbeprotectedbyrelatedlawforarbitrationandsanction.Scannedcopiesholdthesamelegaleffectastheoriginals.@#@ @#@@#@PartyA:
@#@PartyB:
@#@@#@ForAndOnBehalfofPartyAForAndOnBehalfofPartyB:
@#@@#@ @#@@#@_______________________________________________________@#@AuthorizedSignature&@#@SEALAuthorizedSignature&@#@SEAL@#@Date:
@#@Date:
@#@@#@Name:
@#@Name:
@#@@#@Title:
@#@Title:
@#@@#@PassportNo.:
@#@PassportNo.:
@#@@#@Country:
@#@Country:
@#@@#@IssuedDate:
@#@IssuedDate:
@#@@#@ExpiryDate:
@#@ExpiryDate:
@#@@#@ @#@@#@BANKINGINFORMATION:
@#@@#@PARTYA'@#@SBANKINGCOORDINATES:
@#@@#@BANKNAME@#@BANKADDRESS@#@ACCOUNTNUMBER@#@ACCOUNTNAME@#@SWIFTCODE@#@BANKOFFICER@#@BANKTELEPHONE@#@BANKFAX@#@IBAN@#@PARTYB'@#@SBANKINGCOORDINATES:
@#@@#@BANKNAME@#@BANKADDRESS@#@ACCOUNTNUMBER@#@ACCOUNTNAME@#@SWIFTCODE@#@BANKTELEPHONE@#@BANKFAX@#@N/A@#@BANKER’SE-MAIL@#@N/A@#@ @#@@#@FORMATOFSBLC@#@IRREVOCABLESTANDBYLETTEROFCREDITNo._________@#@To:
@#@AgriculturalBankofChinaLimited,HongKongBranch@#@From:
@#@______________Bank,__________________Branch@#@Date:
@#@____________________________@#@ @#@@#@Attherequestof_______________________(“theApplicant”)__________address__,weherebyissueourIrrevocableStandbyLetterofCreditNo.___________________inyourfavor,asbeneficiary,uptoanaggregateamountofUS$__________________(sayUnitedStatesDollars______________only)whichrepresentstheprincipalamountincludingprincipal,accruedinterest,overdueinterest,taxes,feesandbankingchargesduetoyourselfarisingoutofyourgrantingaBankingFacilityto______________________Limited(the“Borrower”),____address_________________,HongKong.@#@ThisStandbyLetterofCreditiseffectiveon____________andvaliduntil______________(the“ExpiryDate”)andwillbecomenullandvoidautomaticallyaftertheExpiryDate.Claimshereunderifany,mustbereceivedbyusonorpriortotheexpirydateofthiscreditatourcounter.Ouraddressis___________________________________________________________________.@#@ThisStandbyL/CisavailablewithusbypaymentofyourdraftdrawnonusatsightandaccompaniedbyastatementsignedbyanauthorizedofficerofbeneficiaryoryourauthenticatedSWIFTstatingthat:
@#@theborrowerhasfailedtoperforminaccordancewiththetermsandconditionsofthefacilityandtheamountdrawnhereunderrepresentstheindebtednessincludingtheprincipal,accruedinterest,overdueinterest,feesandanyotherchargesthereonduetoyoubytheborrower.@#@Uponreceiptofyourclaim(s)onorbeforetheexpirydateofthisstandbyL/Cbyus,wewillpayyoutheamountspecifiedinyouclaim(s)drawnonuswithin15workingdaysafterthereceiptofyourclaim(s).@#@Foravoidanceofdoubt,pleasealsostatethedailyinterestincurred,sothatwewillpayyoutheaccruedinterestandoverdueinterestuptoourpaymentdate.@#@Yourclaimmustbeartheclause“DrawnunderStandbyLetterofCreditNo.___________________”.@#@Multipledrawingsarepermitted,solongasthetotaldrawingamountnottoexceedUS$_________________________(sayUnitedStatesDollar__________________).@#@ @#@@#@Exceptasexpresslystatedherein,thisundertakingisnotsubjecttoanyagreement,conditionorqualification.@#@WeengagewithyouthatallclaimsdrawnunderandincompliancewithtermsofthisStandbyLetterofCreditshallbedulyhonored.@#@Allclaimsmadehereundermustbereceivedbyusonorbefore__________(ExpiryDate).@#@Theamountsodrawnmustbeendorsedonthereverseofthecredit.@#@Allbankingchargesoutsideissuingbankareforaccountofbeneficiary.@#@ThisstandbyL/CissubjecttoUniformCustomsandPracticeforDocumentaryCredits(2007Revision)ICCPublicationNo.600.@#@ @#@@#@";i:
11;s:
14797:
"gbt50319武汉监理报审表@#@GBT_50319-2013武汉监理报审表@#@B1@#@施工组织设计/(专项)施工方案报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@我方已完成工程施工组织设计/(专项)施工方案的编制和审批,请予以审查。
@#@@#@附:
@#@□施工组织设计@#@□专项施工方案@#@□施工方案@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@审核意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字、加盖执业印章)@#@年月日@#@审批意见(仅对超过一定规模的危险性较大分部分项工程专项方案):
@#@@#@@#@@#@建设单位(盖章)@#@建设单位代表(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B2@#@工程开工报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(建设单位)@#@(项目监理机构)@#@我方承担的工程,已完成相关准备工作,具备开工条件,特申请于年月日开工,请予以审批。
@#@@#@附件:
@#@证明文件资料@#@@#@施工单位(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@审核意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字、加盖执业印章)@#@年月日@#@审批意见:
@#@@#@@#@建设单位(盖章)@#@建设单位代表(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B3@#@工程复工报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@编号为《工程暂停令》所停工的@#@部位(工序),现已满足复工条件,我方申请于年月日复工,请予以审批。
@#@@#@附:
@#@证明文件资料@#@ @#@@#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@审核意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字)@#@年月日@#@审批意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@建设单位(盖章)@#@建设单位代表(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B4@#@分包单位资格报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@经考察,我方认为拟选择的(分包单位)具有承担下列工程的施工或安装资质和能力,可以保证本工程按施工合同第条款的约定进行施工或安装。
@#@请予以审查。
@#@@#@分包工程名称(部位)@#@分包工程量@#@分包工程合同额@#@合计@#@@#@附:
@#@1.分包单位资质材料@#@2.分包单位业绩材料@#@3.分包单位专职管理人员和特种作业人员的资格证书@#@4.施工单位对分包单位的管理制度@#@ @#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@审核意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B5@#@施工控制测量成果报验表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@我方己完成的施工控制测量,经自检合格,请予以查验。
@#@@#@附件:
@#@1.施工控制测量依据资料@#@2.施工控制测量成果表@#@3.测量人员的资格证书及测量设备检定证书@#@@#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目技术负责人(签字)@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B6@#@工程材料、构配件、设备报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@于年月日进场的拟用于工程部位的,经我方检验合格,现将相关资料报上,请予以审查。
@#@@#@附件:
@#@1.工程材料、构配件或设备清单@#@2.质量证明文件@#@3.自检结果@#@ @#@@#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式三份,项目监理机构、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B7@#@报审、报验表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@我方已完成工作,经自检合格,请予以审查或验收。
@#@@#@附件:
@#@□隐蔽工程质量检验资料@#@□检验批质量检验资料@#@□分项工程质量检验资料@#@□施工试验室证明资料@#@□其他@#@ @#@@#@@#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理或项目技术负责人(签字)@#@年月日@#@审查或验收意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式三份,项目监理机构、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B8@#@分部工程报验表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@我方已完成(分部工程),经自检合格,请予以验收。
@#@@#@附件:
@#@分部工程质量资料@#@ @#@@#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目技术负责人(签字)@#@年月日@#@验收意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@验收意见:
@#@@#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B9@#@监理通知回复单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@我方接到编号为的监理通知单后,已按要求完成相关工作,请予以复查。
@#@@#@附:
@#@需要说明的情况@#@ @#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@复查意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师或专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B10@#@单位工程竣工验收报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@我方已按施工合同要求完成工程,经自检合格,现将有关资料报上,请予以验收。
@#@@#@附件:
@#@1.工程质量验收报告@#@2.工程功能检验资料@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@施工单位(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@预验收意见:
@#@@#@经预验收,该工程合格/不合格,可以/不可以组织正式验收。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字、加盖执业印章)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B11@#@工程款支付报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@根据施工合同约定,我方已完成工作,建设单位应在年月日前支付工程款共(大写)(小写:
@#@),请予以审核。
@#@@#@附件:
@#@@#@□已完工程量报表@#@□工程竣工结算证明材料@#@□相应的支持性证明文件@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@1.施工单位应得款为:
@#@@#@2.本期应扣款为:
@#@@#@3.本期应付款为:
@#@@#@附件:
@#@相应支持性材料@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@审核意见:
@#@@#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字、加盖执业印章)@#@年月日@#@审批意见:
@#@@#@@#@建设单位(盖章)@#@建设单位代表(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份;@#@工程竣工结算报审时本表一式五份,项目监理机构、建设单位、、城建档案管理机构各一份、施工单位二份。
@#@@#@B12@#@施工进度计划报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@根据施工合同约定,我方已完成工程施工进度计划的编制和批准,请予以审查。
@#@@#@附件:
@#@□施工总进度计划@#@□阶段性进度计划@#@ @#@@#@@#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@检查意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@审核意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B13@#@费用索赔报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@根据施工合同条款,由于@#@的原因,我方申请索赔金额(大写),请予批准。
@#@@#@索赔理由:
@#@@#@@#@@#@@#@附件:
@#@□索赔金额计算@#@□证明材料@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@审核意见:
@#@@#@□不同意此项索赔。
@#@@#@□同意此项索赔,索赔金额为(大写)。
@#@@#@同意/不同意索赔的理由:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@附件:
@#@□索赔审查报告@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字、加盖执业印章)@#@年月日@#@审批意见:
@#@@#@@#@建设单位(盖章)@#@建设单位代表(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B14@#@工程临时/最终延期报审表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@根据施工合同(条款),由于@#@原因,我方申请工程临时/最终延期(日历天),请予批准。
@#@@#@附件:
@#@@#@1.工程延期依据及工期计算@#@2.证明材料@#@ @#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@@#@审核意见:
@#@@#@□同意临时/最终延长工期(日历天)。
@#@工程竣工日期从施工合同约定的年月@#@日延迟到年月日。
@#@@#@□不同意延长工期,请按约定竣工日期组织施工。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字、加盖执业印章)@#@年月日@#@审批意见:
@#@@#@@#@建设单位(盖章)@#@建设单位代表(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式四份,项目监理机构、建设单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B17@#@混凝土浇筑申请表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@我方已完成(部位)混凝土浇筑准备工作,自检结果如下表。
@#@现申请于年月日时开始浇筑。
@#@本次计划浇筑强度等级为混凝土立方米,请审查批准。
@#@@#@浇筑准备工作自查结果@#@名称@#@结果@#@检查人@#@名称@#@结果@#@检查人@#@钢材连接、安装检查@#@安装预留、预埋@#@模板支撑体系、模板安装@#@测量放线检查@#@混凝土开盘鉴定、混凝土配合比@#@浇筑准备情况检查@#@附件:
@#@@#@ @#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@复查意见:
@#@@#@ @#@@#@审查结论:
@#@□同意□整改认可后浇筑□不同意@#@项目监理机构(盖章)@#@@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式三份,项目监理机构、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@B18@#@施工单位通用申报表@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@(项目监理机构)@#@事由:
@#@@#@内容:
@#@@#@ @#@@#@@#@附件:
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理/项目技术负责人(签字)@#@年月日@#@审核(查)意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师/专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表用于没有专用表格,根据合同和监理要求又必须向项目监理机构提出的申请、报审、请示、申报、报告等。
@#@本表一式二份,项目监理机构、施工单位各一份。
@#@@#@C1@#@工作联系单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@@#@@#@内容:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@发文单位(盖章)@#@负责人(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式三份,发文单位、收文单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@C2@#@工程变更单@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@@#@由于原因,兹提出工程变更,请予以审批。
@#@@#@附件:
@#@@#@□变更内容@#@□变更设计图@#@□相关会议纪要@#@□其他@#@ @#@@#@变更提出单位(盖章)@#@负责人:
@#@@#@年月日@#@工程数量增/减@#@费用增/减@#@工期变化@#@ @#@@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@ @#@@#@设计单位(盖章)@#@设计负责人(签字)@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字)@#@ @#@@#@建设单位(盖章)@#@负责人(签字)@#@注:
@#@本表一式五份,建设单位、项目监理机构、设计单位、施工单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@C3@#@索赔意向通知书@#@工程名称:
@#@编号:
@#@@#@致:
@#@@#@@#@根据施工合同(条款)的约定,由于发生了@#@事件,且该事件的发生非我方原因所致。
@#@为此,我方向@#@(单位)提出索赔要求。
@#@@#@附件:
@#@索赔事件资料@#@ @#@@#@提出单位(盖章)@#@负责人(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式三份,索赔单位、被索赔单位、城建档案管理机构各一份。
@#@@#@";i:
12;s:
1470:
"丰堡小学民族团结教育规章制度@#@一、积极参加校内外组织的各项政治理论学习、学习党的民族政策、法律法规,提高自己的思想觉悟和辨别是非能力。
@#@@#@二、认真搞好“三清楚一掌握”工作,了解每一位师生在校内外的思想动态及家庭成员情况,做到及时发现问题及时解决。
@#@@#@三、要顾全大局,不准诋毁他人、传播小道消息和做不利于民族团结的事。
@#@@#@四、要不断提高思想素质,政治要过硬,不准有违背党和国家方针政策的言行和传播有害学生身心健康的思想。
@#@@#@五、要衣着德体,不准穿戴民族色彩浓厚与职业并不相符的服饰。
@#@@#@六、师生之间要互相尊重民族风俗习惯,互相学习、互相帮助,崇尚科学反对迷信,立场坚定的反对民族分裂与非法宗教活动。
@#@@#@七、要严格遵守《中小学教师职业道德规范》。
@#@@#@八、尊重学生及家长,不训斥、指责学生及家长,要关爱每一位学生,决不体罚或变相体罚学生。
@#@@#@九、不准乱收费、乱定教辅材料向学生推销商品及收受学生和家长钱物。
@#@@#@十、积极组织学生参加学校的各项民族团结教育活动,组织学生开展民族团结“手拉手结对子”活动。
@#@按课表认真上好民族团结课,积极参加学校互帮互助活动。
@#@@#@ 中河乡丰堡小学@#@ 2015年3月@#@";}
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- 民族团结 教育 规章制度