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11:
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0;s:
11058:
"黔西南州同源中学2016-2017学年度@#@关爱留守儿童工作帮扶措施@#@根据上级关爱留守学生有关要求,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥团员和学校团支部等组织的育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导,全面落实科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实抓好我校留守儿童关爱工作,确保“留守儿童”健康成长。
@#@@#@二、工作目标@#@通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
@#@同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
@#@@#@三、主要措施@#@
(一)健全机制,加强关爱工作的领导。
@#@@#@首先成立关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
@#@充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
@#@@#@1、成立领导小组,明确职责分工。
@#@成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。
@#@@#@组 长:
@#@钟伟@#@副组长:
@#@罗从阳陈祥@#@组员:
@#@欧立新陈国民各班主任@#@2、建立留守儿童档案 @#@要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
@#@其基本内容:
@#@学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
@#@学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。
@#@@#@3、建好“留守儿童活动室”@#@学校建好“留守儿童活动室”。
@#@室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。
@#@有留守学生档案资料柜,分班级存放留守学生档案袋,无人监护留守学生档案专门装档;@#@有一部电话机、一台电视机、一台计算机,有可供阅读的图书;@#@安排兼职教师管理并接受学生心理咨询。
@#@@#@4、用足用好“亲情电话”@#@充分发挥亲情电话的作用,公开电话号码(13518591168),为留守学生在课间、休息时、课外活动、节日等时间与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。
@#@“亲情电话”管理教师要组织做好联系记录。
@#@@#@5、真情关爱,“三个优先” @#@
(1)学习上优先辅导。
@#@班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。
@#@由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
@#@每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
@#@ @#@
(2)生活上优先照顾。
@#@教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。
@#@食堂要注意营养搭配均衡,学生营养餐的发放,有益身体发育。
@#@留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。
@#@@#@(3)活动上优先安排。
@#@高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。
@#@ @#@6、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 @#@在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。
@#@配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。
@#@建立教师关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。
@#@教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童在校的情况,帮助做好儿童的思想工作。
@#@对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和其他在校儿童一样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
@#@ @#@7、建立健全教师与留守儿童的谈心交心制度 @#@学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
@#@要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心一次,详细填好记录卡。
@#@对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”留守儿童,要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
@#@ @#@8、开展人文关爱活动。
@#@ @#@通过定期举行主题班会、举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
@#@@#@9、注重对留守儿童的心理健康教育@#@针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重上好心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。
@#@让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
@#@ @#@10、建立健全教师与留守儿童的管理制度。
@#@@#@学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
@#@要求班主任每月与“留守儿童”至少谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
@#@@#@11、举办安全、法制、心理健康教育讲座。
@#@@#@学校定期举办一次安全、法制、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。
@#@@#@12、做一些有意义的事。
@#@@#@教师、代理家长要引导学生做一些有意义的事,为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。
@#@@#@13、建立关爱留守儿童工作激励制度。
@#@@#@设立“留守儿童关爱奖”,专项奖励责任心强、教育管理成效突出的校外辅导员、代理家长、心理健康辅导教师,对表现好、进步快的“留守儿童”进行表彰奖励,创造关爱留守儿童良好氛围。
@#@@#@
(二)、明确职责,努力营造良好育人环境 @#@1、加强对贫困留守儿童的资助工作 @#@学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划,免收杂费、书本费。
@#@学校积极与社会各届联系,争取社会资助,以结对帮扶、捐助、“社会妈妈”等形式,为更多的贫困留守儿童提供帮助,确保他们完成九年义务教育。
@#@@#@2、汲取社会力量,共同关爱留守儿童@#@关爱留守儿童是一个大工程,仅靠学校的微薄力量是不够的,为此,学校将发动政府有关部门、村干部、关工委、退休教师一起加入到“关爱行动”中来,并建立学校、家庭、社会关爱留守儿童工作网络,营造良好氛围,共同关爱留守儿童。
@#@@#@3、建立留守儿童教育研讨制度。
@#@@#@针对我校留守儿童面广量大,留守儿童教育工作在新时期出现的新问题,开展教育科研和专题研究,学校每学期召开一次农村留守儿童教育研讨会,主要研究探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题,开辟农村留守儿童教育工作的新途径。
@#@@#@(三)、不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。
@#@ @#@学校要不断地对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。
@#@@#@1、全体教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义,要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设,维护社会稳定的大局和高度出发,扎实抓好关爱留守学生工作。
@#@@#@2、各年级要结合本方案制定相应的活动计划,确保活动有序进行。
@#@@#@3、广大教职工要积极配合,创造性地开展工作,确保活动收到实效,不走过场,不流于形式,让我校所有留守学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。
@#@@#@4、不断总结经验,突出特色,大力宣传,扩大活动的社会影响,让更多的社会有识之士关爱留守学生。
@#@@#@五、主要工作安排@#@三月份:
@#@@#@1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。
@#@@#@2、开展教师家访和学生谈心活动。
@#@ @#@四月份:
@#@ @#@1.开展师生结对活动。
@#@ @#@2.档案信息更新。
@#@@#@五月份:
@#@@#@开展留守儿童读书月活动。
@#@@#@六月份:
@#@ @#@1、留守儿童主题班会活动。
@#@ @#@七月份:
@#@@#@1、班级及学校留守儿童工作总结@#@2、留守儿童工作档案整理。
@#@@#@八月份:
@#@@#@1、对留守儿童进行全面家访。
@#@@#@2、组织留守儿童给远方的父母写信,报告自己的学习情况和生活情况。
@#@@#@九月份:
@#@@#@1.开展教师家访和学生谈心活动。
@#@ @#@2、留守儿童信息更新@#@十月份:
@#@ @#@1.开展师生结对活动。
@#@ @#@2.组织开展兴趣小组活动。
@#@@#@3、开通留守儿童亲情电话。
@#@@#@十一月份:
@#@@#@1、留守儿童工作经验交流。
@#@@#@2、开展留守儿童读书月活动。
@#@@#@3、组织留守儿童开展冬季乒乓球、跳绳比赛。
@#@@#@十二月份:
@#@ @#@1、留守儿童主题班会活动。
@#@ @#@2、组织留守儿童进行元旦联欢。
@#@@#@元月月份:
@#@@#@1、班级及学校留守儿童工作总结@#@2、留守儿童工作档案整理。
@#@@#@黔西南州同源中学@#@2016年9月20日@#@9@#@";i:
1;s:
16121:
"劳务派遣服务方案@#@劳务派遣服务方案及服务流程@#@5专-5诚•至远@#@总部地址:
@#@公司总部座落在广州市开发区东区开创大道@#@258号东澳广场C栋二楼,办公场地近500平米。
@#@@#@第一部份派遣服务流程图@#@第二部份贵公司的需求理解@#@1.@#@提供转移派遣所需服务。
@#@(见全文)@#@2.@#@人员补充。
@#@@#@(见第三部分第一、二条)@#@3.@#@规避风险。
@#@@#@(见第三部分第七条)@#@4.@#@优化流程。
@#@@#@(见第三部分第八条)@#@5.@#@降低成本。
@#@@#@(见第三部分第七、八、十@#@条)@#@第三部份我公司的服务流程和解决方案@#@、提供的服务@#@序@#@号@#@内容@#@1@#@提供招聘服务:
@#@我们可以根据企业用人需求提供招聘和协助招聘工作。
@#@@#@2@#@派驻员工:
@#@我们公司将根据实际情况,派驻员工帮助企业办理行政上的工作,到企业中配合企业可以更好的运作。
@#@@#@3@#@提供外包人员培训:
@#@外包人员入职前培训、上岗培训、及不定期的素质培训服务。
@#@(根据企业需求而定)@#@4@#@外包人员关系管理:
@#@签订劳动合同和办理相关手续。
@#@@#@5@#@代发工资、扣缴个人所得税。
@#@@#@6@#@负责工伤情况出现的申报及善后处理。
@#@@#@7@#@办理辞退员工及处理劳务纠纷事宜服务。
@#@@#@8@#@提供外包人员的员工活动:
@#@定期举办俱乐部活动让人员有机会参加更多工作以外的活动。
@#@@#@10@#@租赁人员人事外包:
@#@@#@代办社会保险及各种相关证件服务;@#@@#@按政策规定,负责人事档案事宜及相关人事档案材料的收集、鉴定和整理;@#@@#@按规定办理劳务人员的档案证审以及出具各种以档案为依据的证明材料。
@#@@#@二、运作流程@#@ @#@@#@仁邦公司根据用@#@人单位要求量身@#@定制员工派遣配@#@套方案并与用人@#@J单位协商和修订丿@#@根据用人单位的需求,仁邦公司与用人单位协商签订人才J派遣协议_@#@如有需要,仁邦公司可组织招聘、面试、测评,由用人单位确定新J入职人选@#@厂派遣人员到用人、单位就职,派遣期间公司办理派遣人员工资、社保、医疗、福利、工伤、@#@J处理等工作J@#@三、工资发放、社保购买@#@1、工资发放流程@#@第一步:
@#@工资核算@#@每月第_5_个工作日前(遇节假日提前),甲方向乙方发送派遣员工上月的考勤考核情况表,乙方结合上月派遣员工的考勤考核等情况,制作《派遣员工服务费结算表》。
@#@@#@甲方收到乙方《派遣员工服务费结算表》后,@#@第二步:
@#@核对确认@#@应在_2_个工作日内审核完毕并确认,甲方审核@#@第三步:
@#@转帐@#@第四步:
@#@发放工资@#@确认后,乙方于Z个工作日内开具发票送达甲@#@甲方收到乙方发票后的工作日内,将员工上月的服务费用划入乙方指定的银行帐户。
@#@@#@(开户银行:
@#@中国工商银行广州市东城支行@#@银行帐号:
@#@360-203-856@#@单位名称:
@#@广州市仁邦劳务服务有限公司)@#@乙方在收到甲方的服务费后,应在_2_工作日内按时足额地发放派遣员工工资。
@#@之后向国家税务部门缴纳员工个人所得税,为派遣员工购买社保@#@第五步:
@#@备案入档@#@工资发放完成,仁邦公司进行备案入档,并将相关资料复制一份由企业备案入档;@#@对其发放工资过程进行总结,对异常情况进行及时有效处理,避免外包员工情绪发生。
@#@@#@2、社保购买流程@#@第一步:
@#@准备材料@#@由企业提供外包员工变更名册(姓名、性别、身份证号、籍贯、联系方式、入职日期、工作岗位、待遇、购买社保月份、社保购买基数、户口性质等)及需提供的基本材料@#@第二步:
@#@劳动合同@#@签定@#@第三步:
@#@申报及@#@劳动用工@#@第四步:
@#@缴费@#@仁邦公司人员到企业为外包人员统一签定劳动合同或由其外包人员前往仁邦公司进行劳动合同签定和由仁邦公司委托企业与员工签定劳动合同。
@#@@#@仁邦公司对本月所属员工购买社保进行统一申报,同时前往劳动局对新入职及离职员工等呈报变更表,办理相关手续并核查盖章。
@#@@#@在仁邦公司开立专用社保帐户,对新入职员工医保卡、离职人员社保费用结算和失业人员办理。
@#@@#@仁邦公司将已办理完毕材料进行备案并复制一份交由企业保存,并对新入职及离职人员完成手续材料通知发放本人。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)入职流程图@#@广州市:
@#@失业证原件、@#@非广州市:
@#@毕业证和身份@#@毕业证和身份证复印@#@证复印件、计生证、小一@#@件、计生证、小一寸照@#@寸照片2张,劳动手册@#@片2张,劳动手册@#@员工要提前一个月以书面形式向企业和仁邦公司提出申请,由仁邦公司提供离职申请书和移交清单经企业确认后仁邦公司为其办理离职和停保手续。
@#@@#@
(2)服务质量控制办法@#@a)我司将委派专人专职负责跟踪从培训期到签订劳动合同期限内的员工的动态,及时处理员工的所有疑问。
@#@@#@b)我司将严格按照国家相关法律法规,在试用期结束前与处派员工建立规@#@范的劳动合同关系。
@#@@#@C)我司将严格按照国家相关法律法规,准时完成所有招工手续办理,并将国家最新的劳动法规转告知客户以及外派员工。
@#@我司将由专人负责妥善系统地管理好员工的所有入职资料以及劳动合同。
@#@@#@b)离职流程图服务质量控制办法@#@
(1)离职流程图@#@厂\@#@辞职:
@#@外派员工自行@#@离职@#@r、@#@辞退:
@#@用人单位辞退@#@外派员工@#@终止合同期满不再@#@续签@#@1.发出“(提前)解除劳动关系证明书”@#@2.用人单位交接清单@#@3.到仁邦领取离职证明@#@4.返还相关档案材料@#@2)服务质量控制办法@#@a)我司将按照相关的劳动法规,合理合法的办理外派员工的离职、辞退手@#@续,尽量避免劳动争议的发生;@#@@#@b)对于还未办理离职手续的离职员工,我司需与员工保持联系,确保员工@#@的所有手续方法正确性;@#@@#@C)我司将及时迅速地向客户进行员工信息反馈,确保所有员工在离职过程@#@中出现的问题得到及时迅速的处理@#@五、派遣员工福利@#@签订标准合同@#@根据企业员工的具体情况,按广州市或异地市劳动和社会保障局规定,签订标准版本劳动合同书。
@#@@#@社会保险@#@为员工购买社会保险,享受社会福利。
@#@@#@温馨关怀@#@每逢法定节假日和中国传统节日,我公司会给予员工良好的祝福,让员工感觉更多的温暖。
@#@@#@六、派遣员工工伤处理流程@#@1、工伤报备@#@事故发生后,用人单位相关部门应立即通知仁邦公司,特殊情况不得超@#@过12小时,仁邦公司收到通知后在24小时内口头报告所属市/区社保基金@#@管理中心核发科,以确认此事故是否为工伤,医治医院是否为工伤治疗指定@#@医院。
@#@@#@2、认定申请@#@仁邦公司在事故伤害发生之日起或职业病确诊之日起30日内向所属市/@#@区劳动和社会保障局工伤管理科提交书面工伤认定申请。
@#@需提供资料提交至@#@所属市/区劳动和社会保障局工伤管理科,受理60日内作出工伤认定的决定,@#@并书面通知用人单位。
@#@@#@3、劳动能力鉴定@#@劳动保障部门认定为工伤,待医疗期满或伤情相对稳定后,如工伤员留@#@有残疾或身体精神受到损害,导致本人工作能力减弱,则需在工伤员工医疗期满后30日内,至指定的劳动能力诊断医疗机构进行诊断。
@#@@#@4、工伤待遇申领@#@职工伤残或因工伤亡,在领取医疗费分分割单后,由仁邦公司到社会保@#@险经办机构办理申领待遇手续,需提供资料提交至所属市/区社会保险基金@#@管理中心核发科,核发科将社会保险待遇核定单交给仁邦公司。
@#@工伤待遇以转帐形式注入公司帐户,待资金注金转出后,所属市/区社会保险基金管理@#@中心核发科及时通知仁邦公司。
@#@仁邦公司客服部门确认资金到帐户后,通知工伤职工用请款单的方式请款,后附社会保险待遇核定单。
@#@@#@5、法律支持系统@#@公司专门成立法律事务部,常年聘请有丰富经验的法律顾问,对人事外@#@包形式下劳动用工研究的专家作为公司人事外包业务的法律解释者和政策@#@支持者。
@#@@#@与政府相关部门有经常性联系,邀请在政府劳动部门工作,对劳动保障@#@系统研究透彻的官员,提供政策法规解释,并协助人事劳动用工争议和工伤@#@处理案件。
@#@@#@七、劳动纠纷处理和劳动风险规避@#@a)处理劳动纠纷@#@首先,我公司会把劳动争议发生的情况降到最低程度。
@#@在员工转移劳动@#@关系前,我公司会先将相关的劳动关系、用工管理、薪酬计算等情况进行详@#@细说明,在员工没有异议的前提下与之签订劳动合同,尽量避免日后可能出@#@现的劳动争议情形。
@#@@#@其次,公司常年聘请有丰富经验的法律顾问、对人事外包形式下劳动用@#@工研究的专家,其中包括在政府劳动部门工作、对劳动保障系统研究透彻的@#@官员,专门处理企业外包员工人事劳动用工纠纷案件。
@#@@#@b)规避社保风险@#@对于外派员工因工受伤,我公司的反应是快速而及时的。
@#@我们要求外包@#@员工在发生1小时内通知我公司客服代表,我公司将在第一时间内根据工伤的有关条例规定,帮助外包员工申请工伤待遇,并由公司排出专人前往探望,详细了解员工的情况,尽最大努力帮助员工解决受伤后的实际困难。
@#@@#@对于因突发的意外情况而受伤的非工伤的外包员工,我公司对此类情况@#@也有明确的处理机制。
@#@我公司会不定时地向外包员工发出一些贴心的提示,@#@尽量减免发生的几率。
@#@当意外情况出现时,我们也会在第一时间内前往探望员工、了解情况,对于有困难的员工,给予适当的援助。
@#@@#@八、建立人才派遣前后优势对比@#@优势@#@人才租赁前@#@人才租赁后@#@规避风险@#@1.受到政府相关部门的警告、批评、罚款、甚至法律诉讼等@#@1.直接得到权威劳动法专家和HR专家的指导,在建立良好政府关系的基础上,提高HR管理水平@#@2.因劳动纠纷,收到劳动仲裁部门的诉讼函@#@3.签订具有法律效应的合作协议,得到放心的专业服务@#@1.员工入职时,企业的HR到人事局办理用工申请@#@通过我们的专业服务,妥善办理员工入职、离职的各种手续,可定时向公司提交相关报表@#@2.员工入职后,企业的HR与员工建立劳动关系并进行新员工入职培训@#@3.员工入职后,企业的HR到派出所和劳动局办理相关用工手续@#@4.员工入职后,企业的HR到社会劳动保障局或商业保险公司办理社会保险或商业保险@#@5.员工离职后,企业的HR到社会劳动保障局或商业保险公司办理社会保险或商业保险的转移手续@#@1.招聘成本,办公费用等@#@充分利用政策差异,帮助客户设@#@2.管理成本,残疾人保障金等@#@3.税收@#@计降低人力资源成本方案。
@#@@#@九、客户服务及协助管理@#@合作关系建立后,应企业的要求,我们可派遣服务人员,长期专门进行客户@#@服务及协助管理,通过电话、电子或上门服务等方式协调企业、派遣公司、员工@#@三方关系,及时反映并处理有可能发生的问题。
@#@我们将为新成为我们客户的企业@#@设立“保育期”,在“保育期”内,我们将定期召开协调会、不断完善双方合作@#@细节,投入更大的力量去使企业健康发展。
@#@@#@十、派遣前后的社保对比@#@1、广州社保缴费情况表一:
@#@(养老、工伤、失业、生育、医疗、重疾)。
@#@(不限户籍,但@#@广州户口只能按这个购买)@#@序号@#@险种@#@缴费基@#@数@#@单位@#@个人@#@小计@#@费率@#@缴费(元)@#@费率@#@缴费(元)@#@1@#@养老保险@#@1655@#@12%@#@%@#@331@#@2@#@失业保险@#@1100@#@%@#@%@#@3@#@工伤保险@#@1100@#@%@#@/@#@/@#@4@#@生育保险@#@2268@#@%@#@/@#@/@#@5@#@基本医疗@#@2268@#@7%@#@2%@#@6@#@重大疾病@#@/@#@/@#@/@#@合计@#@单位@#@个人@#@从化社保基数及比例@#@从化社保可以选择的方案如下:
@#@(前面两种方案社保费最低)@#@1、单买工伤保险,每月费用,元,该费用由企业缴纳,员工不用交费。
@#@@#@险种@#@缴费基数@#@企业缴费@#@个人缴费@#@小计@#@缴费比例@#@缴费金额@#@缴费比例@#@缴费金额@#@工伤保险@#@1100@#@%@#@0@#@0@#@ @#@@#@2、养老+工伤+失业保险,每月社保费元,企业缴纳元,员工缴纳元。
@#@@#@险种@#@缴费基数@#@企业缴费@#@个人缴费@#@小计@#@缴费比例@#@缴费金额@#@缴费比例@#@缴费金额@#@养老保险@#@1518@#@12%@#@8%@#@工伤保险@#@1100@#@%@#@0%@#@0@#@失业保险@#@1100@#@%@#@%@#@总计@#@企业缴费总计@#@元@#@个人缴费总@#@计@#@元@#@ @#@@#@3、养老+工伤+失业+生育保险@#@险种@#@缴费基数@#@企业缴费@#@个人缴费@#@小计@#@缴费比例@#@缴费金额@#@缴费比例@#@缴费金额@#@养老保险@#@1518@#@12%@#@8%@#@工伤保险@#@1100@#@%@#@0%@#@0@#@失业保险@#@1100@#@%@#@%@#@生育保险@#@2268@#@%@#@0%@#@0@#@总计@#@企业缴费总计@#@个人缴费总@#@计@#@ @#@@#@4、养老+工伤+失业+医疗,@#@险种@#@缴费基数@#@企业缴费@#@个人缴费@#@小计@#@缴费比例@#@缴费金额@#@缴费比例@#@缴费金额@#@养老保险@#@1518@#@12%@#@8%@#@工伤保险@#@1100@#@%@#@0%@#@0@#@失业保险@#@1100@#@%@#@%@#@医疗保险@#@1263@#@5%+6@#@0@#@0@#@总计@#@企业缴费总计@#@个人缴费总@#@计@#@5、养老+工伤+失业+生育+医疗@#@险种@#@缴费基@#@数@#@企业缴费@#@个人缴费@#@小计@#@缴费比例@#@缴费金额@#@缴费比例@#@缴费金额@#@养老保险@#@1518@#@12%@#@8%@#@工伤保险@#@1100@#@%@#@0%@#@0@#@失业保险@#@1100@#@%@#@%@#@生育保险@#@2268@#@%@#@0%@#@0@#@医疗保险@#@1263@#@5%+6@#@0@#@0@#@总计@#@企业缴费总计@#@个人缴费总@#@计@#@第四部份报价和费用举例@#@我司将按照每名外包员工80元/人/月的管理费用为基准报价,除了@#@以上服务外,如需增加其他服务项目,项目的收费标准由双方协商确定。
@#@@#@服务费用明细@#@序号@#@费用项目@#@人力成本@#@标准@#@金额@#@费用说明@#@1@#@社会保险费@#@待选@#@待选@#@随当地社会保障政策调整而调整@#@2@#@服务管理成本费@#@获得成本@#@80@#@10@#@建立待岗人员档案库、招聘广告、招@#@聘费用@#@开发成本@#@5@#@在职培训(全年)@#@使用成本@#@15@#@办理用工、签订劳动合同、代办社保、处理劳动争议、员工管理@#@离职成本@#@20@#@离职转岗安排、离职培训、离职补偿@#@员工风险成本@#@10@#@员工工伤、生育处理费用、涉及员工评残、员工疾病、非工死死亡不属理赔范围内的费用@#@正常利润@#@20@#@公司维持正常运作之收益@#@合计@#@80@#@服务费合计费用取整为80元每@#@人(不包括员工社保费)@#@3@#@员工工资@#@按企业标准执行@#@A@#@A@#@由乙方根据不同冈位、不同冈位技术制定不同的劳务服务费标准,最低不低于市国豕劳动法的当地取低工资标准@#@总计@#@80元+①+③@#@";i:
2;s:
22716:
"离心式水源热泵主机招标商务技术要求及评分办法@#@第一章离心式水源热泵机组技术标准和要求@#@一、总体要求:
@#@@#@要求执行以下但不限于以下所列规范、标准、文件的最新版本;@#@@#@1、GB50019-2003《采暖通风与空气调节设计规范》@#@2、GB50045-95(2005版)《高层民用建设设计防火规范》@#@3、GB50189-2005《公共建筑节能设计标准》@#@4、DBJ41/075-2006《河南省公共建筑节能设计标准实施细则》@#@5、DBJ41/062-2005《河南省居住建筑节能设计标准》@#@6、《全国民用建筑工程设计技术措施暖通空调动力》(2009版)@#@7、《全国民用建筑工程设计技术措施节能专篇暖通空调动力》(2007版)@#@8、《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067-97@#@9、《人民防空工程设计防火规范》GB50098-2009@#@10、GBJ242-82《采暖与卫生工程施工及验收规范》@#@11、GB50243-2002《通风与空调工程施工及验收规范》@#@12、GBJ304-88《通风与空调工程质量检验评定标准》@#@13、JB/T8544-1997《整体式机电一体化空调机组》@#@14、97K130—1《ZP型消声器、ZW型消声弯管》@#@15、GB50235-97《工业金属管道工程施工及验收规范》@#@16、GB50274-98《制冷设备、空气分离设备安装工程施工及验收规范》@#@17、GB50275-98《压缩机、风机、泵安装工程施工及验收规范》@#@18、GB50185-93《工业设备及管道绝热工程质量检验评定标准》@#@19、GB50242-2002《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》@#@本技术规格及要求所使用的标准和规范如与最新的标准发生矛盾时,按最新的标准执行。
@#@@#@二、技术要求:
@#@@#@2.1冷水机组设备清单及基本要求@#@设备名称@#@技术参数@#@数量@#@1200RT离心水源热泵机组@#@Ø@#@制冷量:
@#@1200RT(4219KW)。
@#@@#@Ø@#@必须采用通过AHRI认证(美国空调、供热及制冷工业协会)的环保冷媒;@#@@#@Ø@#@夏季蒸发器出/入口水温度:
@#@7/12℃;@#@@#@Ø@#@冬季蒸发器入口水温度:
@#@16℃;@#@@#@Ø@#@蒸发器水侧承压≥1.0Mpa@#@Ø@#@蒸发器水侧污垢系数:
@#@0.01761m2·@#@℃/KW;@#@@#@Ø@#@夏季冷凝器入口温度:
@#@16℃;@#@@#@Ø@#@冬季冷凝器出/入口温度:
@#@45/40℃;@#@@#@Ø@#@冷凝器水侧承压≥1.0Mpa@#@Ø@#@冷凝器水侧污垢系数:
@#@0.04403m2·@#@℃/KW;@#@@#@Ø@#@电源:
@#@三相10KV/50Hz;@#@@#@Ø@#@启动方式:
@#@星三角启动;@#@@#@Ø@#@耗电指标(满负荷时)EER≥5.60(必须达到国家二级能效等级及以上);@#@;@#@@#@Ø@#@冷量调节范围:
@#@15-100%;@#@@#@Ø@#@冷量调节方式:
@#@无级调节@#@Ø@#@设计使用寿命:
@#@25年以上@#@2台@#@900RT离心水源热泵机组@#@Ø@#@制冷量:
@#@900RT(3164KW);@#@@#@Ø@#@必须采用通过AHRI认证(美国空调、供热及制冷工业协会)的环保冷媒;@#@@#@Ø@#@夏季蒸发器出/入口水温度:
@#@7/12℃;@#@@#@Ø@#@冬季蒸发器入口水温度:
@#@16℃;@#@@#@Ø@#@蒸发器水侧承压≥1.0Mpa@#@Ø@#@蒸发器水侧污垢系数:
@#@0.01761m2·@#@℃/KW;@#@@#@Ø@#@夏季冷凝器入口温度:
@#@16℃;@#@@#@Ø@#@冬季冷凝器出/入口温度:
@#@45/40℃;@#@@#@Ø@#@冷凝器水侧承压≥1.0Mpa@#@Ø@#@冷凝器水侧污垢系数:
@#@0.04403m2·@#@℃/KW;@#@@#@Ø@#@电源:
@#@三相380V/50Hz;@#@@#@Ø@#@启动方式:
@#@星三角启动;@#@@#@Ø@#@耗电指标(满负荷时)EER≥5.60(必须达到国家二级能效等级及以上);@#@;@#@@#@Ø@#@冷量调节范围:
@#@15-100%;@#@@#@Ø@#@冷量调节方式:
@#@无级调节@#@Ø@#@设计使用寿命:
@#@25年以上冷量调节范围:
@#@15-100%;@#@@#@Ø@#@冷量调节方式:
@#@无级调节@#@Ø@#@设计使用寿命:
@#@25年以上@#@2台@#@900RT离心水源冷水机组@#@Ø@#@制冷量:
@#@900RT(3164KW)。
@#@@#@Ø@#@必须采用通过AHRI认证(美国空调、供热及制冷工业协会)的环保冷媒;@#@@#@Ø@#@蒸发器出/入口水温度:
@#@7/12℃;@#@@#@Ø@#@蒸发器水侧承压≥1.0Mpa@#@Ø@#@蒸发器水侧污垢系数:
@#@0.01761m2·@#@℃/KW;@#@@#@Ø@#@夏季冷凝器入口温度:
@#@16℃;@#@@#@Ø@#@冷凝器水侧承压≥1.0Mpa@#@Ø@#@冷凝器水侧污垢系数:
@#@0.04403m2·@#@℃/KW;@#@@#@Ø@#@电源:
@#@三相380V/50Hz;@#@@#@Ø@#@启动方式:
@#@星三角启动;@#@@#@Ø@#@耗电指标(满负荷时)EER≥5.60(必须达到国家二级能效等级及以上);@#@;@#@@#@Ø@#@冷量调节范围:
@#@15-100%;@#@@#@Ø@#@冷量调节方式:
@#@无级调节@#@Ø@#@设计使用寿命:
@#@25年以上冷量调节范围:
@#@15-100%;@#@@#@Ø@#@冷量调节方式:
@#@无级调节@#@Ø@#@设计使用寿命:
@#@25年以上@#@1台@#@2.2冷水机组技术要求@#@1.冷水机组技术总体要求@#@
(1)原厂随机配带:
@#@电脑控制柜、减震器等设备原厂随机配带。
@#@所有设备都应在设备制造商工厂装配、接线,并随同所有的启动装置、控制器、备品备件、安全装置等一同运输;@#@@#@
(2)提供满足AHRI550/590-98标准的机组电脑选型参数表,可进行现场电脑选型。
@#@@#@2.压缩机@#@
(1)压缩机类型:
@#@需注明压缩机(或压缩机组)类型、封闭形式,本次招标要求压缩机选用进口或合资产品。
@#@@#@
(2)应采用高性能压缩机,其制造和检验应符合相关行业标准(请投标方列明投标设备的行业标准)。
@#@@#@(3)提供机组在31.5Hz、63Hz、125Hz、250Hz、500Hz、1kHz、2kHz、4kHz、8kHz倍频段下的噪音值,噪音数据可现场电脑选型,噪音值数据须满足招标文件要求;@#@@#@(4)压缩机使用的材料:
@#@简要说明压缩机主要部件(壳体、转子、叶轮轴承等)所选用的材料及产地。
@#@@#@(5)投标文件应明确离心压缩机和叶轮的联动方式以及叶轮转速。
@#@@#@(6)如果离心机叶轮采用齿轮增速,传动齿轮制造应符合或高于美国齿轮制造商协会AGMA11标准。
@#@@#@(7)机油温度应保持稳定,散热性好,应采取有效措施。
@#@离心机在突然停电时,应能保持润滑油的供应,以确保压缩机的安全。
@#@@#@3.电动机部分@#@
(1)半封闭式电机采用制冷剂冷却,能够保证电机的工作环境温度始终处于十分有利的情况,电机效率更高,寿命更长。
@#@@#@
(2)需提供电机最大输入功率,电机最大功率应具有不少于8%的安全余量。
@#@@#@(3)需说明电机的润滑及润滑油冷却方式,确保机组运行的可靠性。
@#@@#@(4)需提供电机额定输入功率,电机最大功率。
@#@电机的最大功率与电机的额定输入功率之比,应具有不小于8%的安全余量@#@(5)工作电压:
@#@两台1200RT机组为10KV,三台900RT机组为380V,在电压波动±@#@10%的情况下,机组应能正常工作。
@#@@#@(6)电机的绝缘等级为F级,防护等级≥IP54。
@#@@#@4.启动柜@#@
(1)启动柜需配置空气开关;@#@柜门具有机械联锁功能,确保使用安全。
@#@@#@
(2)启动柜元器件必须从:
@#@SIEMENS、Schneide、ABB中选取。
@#@@#@5.冷媒@#@离心组必须采用AHRI(美国空调、供热及制冷工业协会)认证的绿色环保冷媒;@#@@#@6.蒸发器、冷凝器@#@
(1)蒸发器和冷凝器必须符合压力容器相应规范并获得压力容器、设计和制造许可证。
@#@@#@
(2)说明蒸发器、冷凝器结构形式、进出口方位(可根据用户要求更改)。
@#@蒸发器、冷凝器应为壳管式(铜管钢壳),传热管为高效传热管,以扩大传热面积,提高传热效率,传热管可以单根更换,不影响管板的强度和寿命,并不造成相邻管的泄漏。
@#@@#@(3)蒸发器、冷凝器应有特殊的措施避免高压冷媒喷雾及压缩机排放的高速体直接冲击管束,以利于延长管束寿命,降低噪声,需在投标文件中说明。
@#@@#@(4)蒸发器、冷凝器应便于拆卸、易于保养。
@#@@#@(5)蒸发器端板必须具有保温措施,以防结露,所有冷表面均要覆盖19mm以上厚度的优质保温层。
@#@@#@(6)提供机组可正常工作下的冷却水温度运行范围。
@#@@#@7.机组的控制系统(控制中心)要求:
@#@@#@机组的所有控制器件都应装有一个在多块可拆卸的箱板组成的柜子内,所有控制器件(包括传感器)在装运前都应在厂内装好并经过测试。
@#@投标人提供微机控制器应可以实现下述各项功能:
@#@@#@
(1)控制功能要求:
@#@@#@机组至少应具有启停控制、冷水出水温度控制、压缩机的调节、单机及附属设备的程序控制、防反复起动逻辑、电流负荷限制等功能。
@#@@#@
(2)控制方式要求@#@机组控制模块的自适应控制方式应能自动正常运行而避免出现由于制冷温度低,冷凝器温度高及电动机电流过负荷等非正常工况所引起停机,只有在非正常工况延续到超出保护极限时,机组才会停止运行。
@#@@#@(3)机组保护功能要求:
@#@@#@机组至少应具有缺水、冷媒不足、冷媒压力过低、冷媒压力过高、冷冻水温度过低、冷媒排气温度过高、压缩机倒转、超电压过电流保护、缺相保护、电动机绕组温度过高、断油保护等。
@#@@#@(4)带菜单指令式的控制显示器@#@控制显示器应具有至少包括如下操作数据:
@#@@#@冷水温度设定值,电流极限设定值,蒸发器冷媒压力和温度,冷凝器冷媒压力和温度;@#@冷冻水出水回水温度、冷却水出水、回水温度、冷凝器和蒸发器清洗换热管的显示功能,具备报警及数据记忆、参数设定以及自诊断检查和显示功能。
@#@@#@(5)机组应具有中文显示的智能监控系统@#@具备运转状态显示,通过触摸键能清楚地了解制冷系统、水系统、压缩机、蒸发器、冷凝器、电机、起动器等各个部件的运行状态。
@#@@#@(6)自适应控制功能@#@机组的自适应控制应具有在系统的任一参数变化达到极限而有可能损坏机器或因此引起停机的情况下能够起保护机组的作用功能,而且机组的控制模块能够自行修正,以确保机组运转。
@#@机组设定的基本设置参数和控制参数应具有防丢失功能,投标人应对此进行解释、说明。
@#@@#@(7)机组的控制显示器(微机控制器)应具有方便操作,并要求提供标准的RS-485通信接口。
@#@能够向制冷机房设备监控系统(BAS系统)提供标准公开BACNET通信协议及相关数据库的内容或以其它方式实现,确保机组的内部参数可以在监控系统的监控工作站上显示,并提供可供制冷机房设备监控系统(BAS系统)进行监视和参与系统控制的机组内部参数清单(所有说明书应为中文)。
@#@@#@(8)投标人必须配合招标人完成制冷机房监控系统(BAS系统)硬件和软件集成的通信接口的控制和调试工作。
@#@@#@(9)投标人必须提供冷水机组启、停状态、故障状态的开关量的接点输出信号和冷水机组启停的开关量输入接点。
@#@@#@(10)机组节能控制措施@#@要求机组能量调节范围:
@#@15~100%无级调节(请说明能量调节方式)。
@#@如何保证机组在低负荷下运行的稳定性,详细说明机组的防喘振的措施。
@#@需提供机组的制冷量调节控制方式。
@#@(并说明节流方式)@#@(11)机组安全保护要求@#@为了防止机组在运行中由于种种原因而造成失误,设定以下保护:
@#@@#@进出口水温极限的保护@#@压缩机过载保护@#@系统低压保护@#@电子防冻保护@#@系统缺水保护@#@压缩机连续启动保护@#@压缩机水泵联动保护@#@测温头故障保护@#@通讯故障保护@#@手动操作密码设定保护@#@系统故障停机报警@#@单机温差保护@#@压缩机频繁启停保护@#@8.其他相关资料@#@提供水质标准的基本要求@#@提供运行期间与长期停机的管理要求@#@提供机组整机尺寸、基础尺寸及基础做法要求@#@提供外型接管的空间要求@#@提供机外配线图@#@提供供货明细表@#@提供工作原理图@#@提供各种检验报告及其他应提供的有关资料@#@9.备品备件@#@
(1)在设备质保期内,从最终验收合格之日起24个月内,由于设备质量因素或其他卖方因素造成的损坏,均由卖方负责免费维修和更换备件。
@#@@#@
(2)投标人应提供为满足所有设备正常运行2年(从最终验收合格之日起)所需的易耗品、随机备品备件、维护必需备品备件。
@#@详细列出清单及单价。
@#@@#@(3)投标人应提供设备正常运行所需的专用工具一套,必须是全新的,符合中华人民共和国相关计量标准,能够在本工程现场条件下正常工作,并不得用于安装和调试。
@#@在投标文件中详细列出套内工具清单及单价。
@#@@#@(4)投标人在投标文件应对备品备件有详细的说明(如在系统中哪些部位使用、存放期限、是否需干燥剂等),以便招标人了解这些备品备件用于哪些具体设备上。
@#@@#@(5)所有备品备件的一些主要部件在发运前都应进行测试,以保证在系统中能够正常运行。
@#@@#@(6)正式交付运行前损坏的部件或设备由投标人无偿提供,且不计入随机备品备件。
@#@@#@(7)所有软件在招标人一次性购买后永久免费使用,当软件标准发生变化时提供软件的免费升级服务。
@#@@#@(8)乙方应提供质保期后零配件的供货渠道及方式。
@#@@#@10.调试与培训@#@乙方派有经验的机械、电气、维修人员到现场进行冷水机组的安装指导、调试及试运行,直至机组正常运转。
@#@@#@乙方对招标人的维修、操作人员提供冷水机组的操作及维修的培训,直至熟练为止。
@#@@#@第二章离心式水源热泵机组招标评分办法@#@2.评分标准@#@2.1商务标(36分)@#@1、投标报价36分@#@
(1)、本项目设有招标控制价,超出报价范围的投标报价均为无效报价,作废标处理。
@#@@#@
(2)评标基准值=有效投标报价平均值@#@有效投标报价平均值计算方法:
@#@@#@①、当投标人在五家(含五家)以上时:
@#@@#@有效投标报价平均值=各有效投标人投标报价去掉一个最高值和一个最低值后的的算术平均值@#@②、当投标人在五家以下时:
@#@@#@有效投标报价平均值=各有效投标人投标报价的算术平均值@#@(3)有效投标人报价得分:
@#@投标报价与评标基准价相比:
@#@相等得基本30分;@#@投标报价每高于评标基准价1%,在基本分30分基础上扣1分,扣完为止;@#@投标报价每低于评标基准价1%,在基本分30分基础上加1分,最多加6分。
@#@@#@2.2企业综合实力(小计12分)@#@1、投标企业注册资金5亿元及以上得3分,注册资金2亿元以上5亿元以下的得2分;@#@注册资金2亿元以下的得1分;@#@(0-3分)@#@2、投标企业质量管理体系认证证书,职业健康安全体系认证证书、环境管理体系认证证书及三证齐全且在有效期内;@#@(0-1分)@#@3、投标企业近3年获得国家级优质工程奖的每提供一份证书得1分,最多得2分。
@#@(0-2分)@#@4、投标企业近3年获得国家级先进企业称号的得1分。
@#@(0-1分)@#@5、投标企业近3年在获得国家级精品工程奖的得1分。
@#@(0-1分)@#@6、投标企业连续3年获得省级及以上建筑业先进企业荣誉的得1分。
@#@@#@7、投标人近3年以来(2011年1月1日以后,以合同签订时间为准)承建过建筑面积100000平方米以上或金额15000万元以上的中央空调系统设备购置及配套系统安装业绩,开标时出具签订的合同原件,每份合同文件完整得1分,最多得3分;@#@(0-3分)@#@以上证书及业绩投标文件中附复印件,评标时以出示的合同原件为准,无原件者不得分,(如发现伪造,按废标处理)。
@#@@#@2.3现场安装施工组织设计(12分)@#@1.工程质量、工期保证与控制措施叙述清楚、详尽、合理0-2分@#@2.现场安装的安全措施、文明施工措施等技术措施叙述清楚、详尽、合理0-2分@#@3.施工总进度表及工期网络图0-1分@#@4.安装人员配备情况(项目经理和技术人员及其它人员状况)0-1分@#@5.主要安装机械和测试设备情况表0-1分@#@6.安装调试运行监测技术方案是否科学合理0-2分@#@7、施工现场成品保护、降尘、降噪、环境保护措施(0—1分)@#@8.货物设备及备品备件清单是否清楚0—1分@#@9.随机备件、特种工具、随机文件情况资料是否齐全0—1分@#@2.4货物的质量、性能及技术的先进性(35分)@#@1、设备生产厂家具有ISO9001、ISO14001、ISO18001三大体系认证,三个证件齐全得满分2分,缺少一个不得分。
@#@(0-2分)@#@2、投标离心式机组选型报告均具有AHRI认证标志的得3分,没有不得分(提供选型AHRI认证报告并加盖制造商公章,必要时现场电脑选型演示)(0-3分)。
@#@@#@3、投标离心式机组EER值≥6.20的得3分,6.20>EER值≥5.60的得1分,EER值<5.60的得0分。
@#@(0-3分)@#@4、投标离心式机组压缩机转速小于5000转/分的得3分,大于5000转/分的得1分;@#@(1-3分)@#@5、投标离心式机组的电机采用机组自身的冷媒循环系统冷却的得3分,采用其他冷却方式的得1分;@#@(1-3分)@#@6、投标的离心式机组厂家的测试台通过国家压缩机制冷设备监督检验中心合格证书,得2分,没有不得分。
@#@(0-2分)@#@7、投标设备业绩:
@#@离心式水源热泵机组主机设备制造厂家在2011年以来签订的制冷量≥1200RT(4219KW)的销售合同,每份合同文件得1分,最多得3分。
@#@(0-3分)@#@8、投标离心式机组具有CRAA证书的得2分,没有不得分。
@#@(0-2分)@#@9、投标离心式水源热泵机组制冷工况负荷调节范围10%~100%得3分,15%~100%得1分,提供离心机组负荷曲线并加盖制造商公章,不提供,不得分。
@#@(1-3分)@#@10、投标离心式水源热泵机组油冷却器靠自身冷媒冷却的得3分,采用其他形式冷却的得1分;@#@(1-3分)@#@11、投标的离心式机组电机防护等级≥IP55的得3分,低于IP55(不含IP55)的得1分。
@#@(提供电机防护等级证书复印件并加盖制造商公章,否则不得分);@#@(0-3分)@#@14、投标的离心式机组的控制系统获得“实用新型专利证书”的得2分(提供使用新型专利证书加盖制造商公章,并提供网址可查询,否则不得分);@#@(0-2分)@#@15、设备生产厂家须获得美国绿色建筑委员会(USGBC)颁发的能源与环境设计先锋(LEEDTM)金奖,提供LEED金奖认证证书复印件并加盖生产厂家公章,得3分;@#@没有不得分。
@#@(0-3分)@#@以上证书、合同证明文件投标文件中附复印件,评标时以出示的原件或公证件为准,无原件或公证件不得分,(如发现伪造,按废标处理)。
@#@@#@2.5服务承诺5分@#@投标单位在投标文件中就本工程项目@#@、加强安全防护措施,施工现场达到省级安全文明工地标准,保证不发生各种安全事故@#@、服从主体施工单位的整体安排,确保工程总工期@#@、提供质保期内相关服务,质保期内免费承担损坏部件的更换和维修以及日常维保工作@#@、是否延长一年质保期@#@质保期到期后,是否免费维修保养一年等方面做出的承诺,由评标委员会专业根据服务承诺情况酌情打分。
@#@(0-5分)以上项目若有缺项,该项为0分。
@#@@#@计分过程中按四舍五入的法则,取至小数点后3位,最终结果取至小数点后2位,推荐总计得分最高的前三名投标人为本工程中标候选人。
@#@@#@在评标过程中,凡遇到招标文件中无界定或界定不清、前后不一致使评委会成员意见有分歧且又难于协商一致的问题,均由评委会予以表决,获半数以上同意的即为通过,未获半数同意的即为否决。
@#@@#@第三章投标人资格要求@#@1、投标人应具有独立法人资格,中央空调生产厂商或经空调货物生产商授权的经销商;@#@@#@2、投标人具有有效的营业执照、具备机电安装工程施工总承包壹级及以上资质或机电设备安装工程专业承包壹级及以上资质;@#@并具备有效期内的安全生产许可证;@#@拟派项目经理应具有机电工程专业壹级注册建造师资格,具有有效的安全考核合格证书;@#@@#@3、所报空调主机品牌企业注册资金要求不少于1亿元人民币或等值外币;@#@投标人注册资金不少于1亿人民币或等值外币。
@#@@#@4、投标人所投产品的生产商必须具有全国工业品生产许可证;@#@生产商对于离心式机组在中国应具有10年以上生产销售历史,以在国内注册的营业执照年限及2004年1月1日以前离心机销售合同原件为准;@#@经销商须具有中央空调生产商对本项目的专项授权(指由制造厂商总部全权委托一家经销商参加投标报名);@#@@#@5、投标人所投产品必须为独资或合资国际知名品牌,同一品牌空调主机只允许一家经销商参加报名,且每家报名企业只允许投报一个品牌。
@#@@#@6、投标人近3年承建过建筑面积10万平方米以上或金额1500万元以上的中央空调系统设备购置及配套系统安装业绩。
@#@@#@7、需出具投标人所在地检察机关开具的无行贿受贿犯罪记录证明,以发布公告的时间为准。
@#@@#@8、本次招标不接受联合体投标。
@#@@#@";i:
3;s:
12102:
"幼儿园园本教研活动的内容与形式@#@推行园本教研是实践《纲要》的需要,也是《纲要》顺利实施的制度保障,更是教师专业化成长和构建学习型组织的有效途径。
@#@在幼儿园教科研活动中,园本教研既满足幼儿园自身发展的需要,又立足于幼儿园的长远发展,对促进本园教师的专业成长有着积极的作用和意义。
@#@幼儿园的“园本教研”是以教师为研究的主体、以在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的一种制度,也是一种研究的方式。
@#@近年来,我园积极拓展园本教研的内容与形式,重视用“研”的形式解决教师实际工作中的共性问题,帮助教师用先进理念指导自身实践,从而促进教师自身水平的提高。
@#@@#@一、树立园本教研的新理念。
@#@@#@1、教研需要真诚的态度。
@#@@#@幼儿园的教研活动重在创立民主的研究氛围,是鼓励教师自主学习的舞台,教研活动中人与人之间的关系是建立在平等互助基础上的关系。
@#@教研活动中的对话不是园长对教师的指导、也不是师傅对徒弟的带教,而是一个问题的携带者、一个人人面前都平等的关系。
@#@只有用真诚、平和的态度参与每一次教研活动问题的探讨,建立平等的对话关系,才能真正激发群体智慧,发挥每位教师的潜能。
@#@@#@2、教研需要专业的眼光。
@#@@#@幼儿园的教研活动是教师专业成长的重要平台,因此,每一个教研活动都应该需要教师有专业的眼光来思考问题。
@#@我们要改变传统教研中读文章、谈体会、统计划、做教具等被动接受的教研模式,探索利于教师专业发展的研讨、对话模式,让教师在教研中共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践,用专业的眼光去分析、思考,提升教师的教育经验,成就教师的专业发展。
@#@@#@3、教研需要集体的智慧。
@#@@#@幼儿园的教研活动是集体进行的一种研究与共进的活动。
@#@推进课程改革,优化教育质量,对我们每位教师而言,既是一种责任,又是一种挑战,课改过程中,我们面临着许多来自于自身实践、专业能力、家长、孩子等多方面的困惑和压力,教师间需要营造一个“相互支撑”的环境,让教师们在事业上互相鼓励,在人格上互相支撑,共同研究,一起面对。
@#@在集体智慧的发挥中形成互相支持、勇于探索、共同进步的教师团队。
@#@@#@二、开发园本教研的新内容。
@#@@#@在我们的教育教学工作中,我们教师面对的问题和困难层出不穷,如何解决这些工作中的疑惑,满足教师工作实践和需求,敞开大门,开展多样化的专题教研是促进教师专业发展的捷径之一。
@#@那么园本教研活动研什么呢?
@#@@#@“园本教研”是以幼儿园为游戏、教学的基地,以解决幼儿同在改革中面临的具体问题为对象,以幼儿教师为研究主体,以促进幼儿健康、活泼、充分发展,促进教师专业成长为目的的研究活动。
@#@以往,我们的教研活动内容主要局限在文章学习、观摩优秀教学活动的音像资料、专题讲座、年级组集体备课、教育教学疑难问题探讨、备课笔记的互阅检查、骨干教师示范活动、听课评课等等。
@#@这些教研的内容虽然来自于教师一线的实际工作需求,但教研的主题不够鲜明,比较零散,计划性、针对性、持久性和系统性不强。
@#@很多是以管理者的身份所观察到的问题,而对于教师来说是否真正感兴趣,或是否真正需要解决,能否代表全体教师的心声等等,管理者往往忽视,以至于让教师成为被动接纳者,教研活动也就显得沉闷,缺乏共鸣。
@#@@#@让教师成为园本教研的主人,把教师的问题作为园本教研的内容,是开展园本教研的真正内涵与价值体现。
@#@教研活动研究的内容从教师中应征而来,这样教师成为了教研的主人,她们就愿意参加,愿意畅所欲言发表自己的看法,提出自己的观点。
@#@一般来说教师自己的教育案例、教学案例为主要的园本教研内容。
@#@管理者应把教师的问题归类,形成主题性的园本教研内容,更能帮助幼儿教师理清自己的教育思路。
@#@在研究中引导教师用专业化的眼光看问题,鼓励教师用教育理论联系实际的方法分析问题的成因,归类,寻找症结所在。
@#@如果题目过大,与教师实际工作脱节,导致教师缺乏积极性。
@#@内容过散也会影响教研的深度和成效。
@#@总的来说,园本教研的内容要贴近教师的教育一线工作,琐碎的问题系统化、主题化,进行专题性的研究,才能真正体现园本教研“以园为本”的理念。
@#@@#@二、探索园本教研的新形式。
@#@@#@园本教研为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互动平台,已成为促进教师专业化成长的主渠道。
@#@在开展园本教研的过程中,幼儿园不仅应注重对教师的全面引导,更要注重教师自我发展和专业成长的引领。
@#@通过对教师们的调查,了解她们对教研活动形式、内容的不同需求,关注教师在教育教学中的实际困难,积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用,倾听教师的心声,收集教师的困惑,努力顺应各个层面的教师需求,拓宽教研活动类型,力求体现教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。
@#@近年来,我们幼儿园重点构建了以下几种教师关注与需要的园本教研形式:
@#@@#@1、审议式教研@#@我们幼儿园的课程以《幼儿园综合活动课程》为主要参考教材。
@#@但是在具体的课程实施中,我们发现一些活动内容对于我们农村地区的孩子是不适宜的。
@#@为了建构适合自己的幼儿园课程,我们开展集体审议式的教研活动。
@#@一般以年级教研组为单位,集体审议《幼儿园综合活动课程》中存在的不足,通过研讨确定需要删除或增加的主题内容。
@#@每开展一个主题,我们就要进行三次审议教研活动。
@#@主题开展前审议主题的集体活动教案、区角活动材料的投放、家长资源的利用、环境的创设等;@#@主题开展中,我们集体审议主题的进展中幼儿的发展情况、教师在开展主题中发现的问题、以及意见等;@#@当一个主题进入尾声的时候,我们又会集体审议主题课程的实施情况,提出修改的意见和建议,以便在下一次实施时避免问题的再次发生。
@#@@#@2、解惑式教研@#@教师教学实践中总会碰到一些炙手的热难点问题,如“绘画教学的示范与讲评”、“律动教学中如何引导幼儿进行创造力的表现”、“故事教学中的提问”等,我们先采用教育沙龙的形式组织教师进行交流探讨,运用集体的智慧进行疑难的解惑,然后鼓励教师通过“实践----反思-----再实践----再反思”的途径进行,直到教师获得较为满意理想的结果为止。
@#@@#@3、案例式教研@#@在教师的教育实践中,一些问题幼儿总是教师的工作难题,因此进行案例式的教研对于改进教师的教育工作有着很大的帮助。
@#@如一位中班幼儿早上来园时总是缠着家长不放,一放手就哭个不停;@#@一位男孩子很顽皮,喜欢去骚扰同伴,每天总要弄哭几位女孩,等等。
@#@每月进行一次案例教研,在教师中征集研讨的案例,然后组织教师查找资料,进行集体教研研讨,对幼儿的年龄特点、心理特征进行分析,对症下药,寻找解决的正确方法。
@#@@#@4、磨课式教研@#@通过“磨课”实施青年教师课堂教学改进计划,来抓准共性问题,逐步提高青年教师的课堂教学能力。
@#@在“磨课”中,我们要求教师将活动方案、活动后的反思、听课教师的评价、方案的调整计划及时予以汇总和整理,最终形成完整而有质量的文字材料,作为今后设计和组织活动的借鉴。
@#@磨课教研是选用相同的教材,让不同教师进行多次上课,同组教师全员参与听课评课的活动。
@#@其主要操作流程为:
@#@组内教师集体备课-----第一次课堂教学展示-----全园教师听课评课研讨、专家指导-----第二次教师行为改进课堂教学展示-----全园教师听课评课研讨-----第三次教师课堂教学展示-----听课评课研讨,总结,形成最优化的教案。
@#@因为主题开展的行进因素,一般一次磨课的周期控制在3周之内。
@#@通过“磨课”能促使教师去发现问题、分析问题,尤其是让教师探究“是什么”和“为什么”,逐步改变其教育行为,提升教育智慧,从而更好地促进幼儿的发展。
@#@@#@5、诊断式教研@#@这一模式主要用于刚参加工作的新教师,首先让新教师自主备课,其他教师听评她们的课,针对新教师的课堂教学情况进行分析诊断,促进其不断提高教学水平。
@#@@#@三、形成园本教研的新气象。
@#@@#@无论多么丰富的教研形式都需要管理者的组织来开展。
@#@我们鼓励教师自发组成各种小型的教研团队,有选择地、针对性地进行集体教研,也提倡教师进行随机教研活动,在遇到问题时主动与身边的同事交流探讨,搭建宽松的教研活动平台,让教师有更多的机会交流,使她们在个体间的交流中发展,在群体间的分享中提高。
@#@@#@1、在团队教研中成长。
@#@我们改变了过去的行政指定式教研组织(由业务园长或年级组长负责),而是尊重教师的能力和需要,采取自主参与的方式。
@#@根据教师自己的需求和研究兴趣,自主成立或选择相应的研究小组,并由自主小组决定每组的主持人、记录人、发言人等。
@#@在活动中积极鼓励教师相互质疑,大胆地发表自己的意见和建议,营造一个开放、愉快的活动氛围。
@#@如在教研活动开展之前,事先预告教师活动内容,使教师有目的、有计划地准备,特别是交流讨论活动。
@#@这样一来,教师们都非常重视自己在参与活动前的理性思考,都希望自己的见解得到大家的肯定。
@#@在教研活动中,重视为每位教师创造“说”的机会,尊重“说”的权利,培植“说”的勇气,锻炼“说”的智慧。
@#@倡导教师各抒己见,自圆其说;@#@观点交锋,讨论争鸣;@#@不作结论,各取所需。
@#@@#@2、在随机教研中共进。
@#@随机教研是一种不定时的新型的园本教研。
@#@是教师在教育实践中随机提出话题,随意性地与周边的同伴进行探讨、交流与思考的一种教研活动。
@#@在实践中,我们善于抓住教师们中自发形成的随机性的教研内容,保护教师们参与教研的积极性,促使教师们运用专业的眼光看待问题,共同进步。
@#@在幼儿园形成了园本教研的新气象。
@#@@#@在园本教研工作的实践与探索中,我们致力于创建关注教师需要的园本教研模式,用先进理论的指导,用行动研究去探寻。
@#@多样化的园本教研正引领着教师们的成长,她们不断地对自己的教育实践进行反思,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的科学性、合理性。
@#@然而在园本教研的开展中,我们离专家型教师的距离还很遥远,需要进一步努力贯彻新纲要的精神,把新纲要的精神转化为教育实践,用科学的教育去促进幼儿的健康成长。
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"历史教师个人工作总结@#@2021年历史教师个人工作总结@#@2021年历史教师个人工作总结1@#@ 本学期在学校的安排下,本人担任高一
(1)~(6)整个年级六个班的历史教学工作,共计课时12节,现将一学期来的工作总结如下:
@#@@#@ 一、政治思想方面:
@#@@#@ 在本学期,热爱党的教育事业,钻研业务,团结同志,热爱学生,师生关系融洽,出勤率高,完成教学任务。
@#@认真学习党的各项方针政策,结合学科特点,积极推进素质教育。
@#@@#@ 作为一名历史教师,在教学实践中,注重从本学科思想性政治性很强的特点出发,注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发,充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用,每学期初制定历史教学德育渗透计划,发挥历史的教育功能的作用,自己也在授课过程中自我素质得到升华。
@#@@#@ 二、教学情况:
@#@@#@ 由于多年没有下到高一教学了,对高一学生学情的掌握,着实费了一番工夫。
@#@针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点,着重从扎扎实实地落实基础知识入手,并通过对具体史实的讲解,逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力,帮助学生完成从初中的“是什么?
@#@”到高中探讨“为什么?
@#@”的转变。
@#@@#@ 本期来,我在高一历史教学中,为使学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功能,我主要做了以下几项工作:
@#@@#@ 首先,认真上好第一节课。
@#@以生动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们,让他们感到学习历史能丰富自己的学识,开阔自已的眼界。
@#@以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们,使他们认识到学好历史能提高自身的人文素质,增强现代公民的使命感;@#@同时也讲明历史学习的特点与方法,使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西,只要有严谨的乐于思考与探索的精神,一定能学好。
@#@上好第一节引导课,还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理,以积极热情的求知心理投入到学习中,推动教与学的互动良性循环。
@#@@#@ 其次,发挥各班科代表的作用,认真抓好课前预算习。
@#@在学生预习这一环节上,按照学校教导处的要求,制定学案,规划整篇课本知识,重新组合内容,指导学生制作预习提纲,鼓励他们在学习中大胆质疑,积极思考。
@#@@#@ 一学期来,我所任教的6个班中,大多数学生都认真做到了这一点,其中有高一
(1)、(3)班科代表一直自觉地将每节课前提醒学生预习时,完成学案,并提出的许多值得深思的问题记录下来,要求老师参与讨论共同解决。
@#@课后,又督促学生完成课后练习。
@#@这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神,同时对我的教学也起到有力的推动。
@#@@#@ 第三,落实教学常规内容。
@#@在教学过程中,从教学方法到学习内容,我都始终坚持以学生为本,以培养学生健全的人格和正确的人生观历史观,及现代公民应具备的思想理念为准则。
@#@对教材中一些不符合新课程标准要求的内容,进行删除;@#@对一些需要补充的知识,坚决补充完整,讲明讲透。
@#@@#@ 我在讲清高考解题要求后,鼓励学生查找资料,向他们介绍一些史学界的研究成果,教会他们用自已的头脑去客观分析和认识历史,开放历史思维,不要迷信课本,人云易云。
@#@@#@ 第四,在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时,我也重视对学生应试能力的培养。
@#@在教学过程中,我有意识地在每个重要的知识点上,教会学生从不同角度设置不同类型的题目,并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。
@#@@#@ 另外在每个单元结束后,我都会指导学生理清历史线索,根据教材的写作思路把握史实与史实之间的逻辑联系,用书面的形式将历史知识结构整理出来,使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。
@#@@#@ 通过一学期的教学,我感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够。
@#@困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾;@#@忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾;@#@补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。
@#@@#@ 这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解决的,同样的,对我教学水平推动和提高,有较大的帮助,也让学生在老师的推动下,感受到学习历史的乐趣和意义。
@#@@#@ 一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,本学期,本人任教初二年级6—10班的历史课,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
@#@@#@ 每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,运用好导学案教学对学生进行施教,让学生掌握好科学知识。
@#@还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
@#@@#@ 教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
@#@通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
@#@@#@2021年历史教师个人工作总结2@#@ 一、不断提高自己的教学水平@#@ 俗话说的好:
@#@欲给学生一滴水,老师须有一桶水。
@#@在当代社会,知识不断更新,教学理论理念也要不断的跟进,才能适应时代教学发展的需求。
@#@本人深知这个道理,在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理念以及史学研究的发展动态,提高自己的教育教学水平,主动积极的订购相关科目的书刊,并充分利用,借鉴、吸取名师大家的精华,提升自己,发展自己。
@#@积极参加教研活动和备课组活动,上好公开课和研讨课,并能经常听各位老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平,争取每一节课都是自己上的最好的一节课。
@#@@#@ 二、虚心请教@#@ 教师须有一桶水,这桶水应该是取之不完的一桶水,是源泉!
@#@教师要成为学生获取知识的源泉,就必须要不断的学习,虚心请教,多听其他老师的课,互相交流上课的思路,互换教案,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己。
@#@@#@ 三、备好课@#@ 面对层次不一的学生,备课时就必须得照顾到全体,备教案备教法更得备学生!
@#@认真的写好教案,并主动与同行切磋,交流教案!
@#@课前先对该课的思路作出总结分析,明确重难点,课后及时写好后记,总结优点及不足,争取下一节有所改进!
@#@@#@ 四、改进教学方法,培养学生的历史实践能力。
@#@@#@ 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
@#@教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
@#@这就要求我们教师必须不断的@#@ 改进自己的教育教学方式方法,多方面提高学生的历史素养,努力培养学生的历史实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
@#@@#@ “授之以鱼,仅供一饭之需;@#@授之以渔,则终身受用无穷”。
@#@教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。
@#@学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。
@#@正确的学习方法也就显得尤为重要。
@#@教学,教授方法才是教学的根本。
@#@为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:
@#@如作图、采用讨论作出答案等。
@#@授之以渔的同时,也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
@#@@#@ 教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
@#@@#@ 本学期教学中存在的不足@#@ 1、以学生为主体的教学模式还是没有体现出来,基本上还是教师的一言堂,满堂灌。
@#@@#@ 2、不能做到因材施教,对所有的学生采用相同的教学内容和教学方法。
@#@@#@ 3、思想工作缺乏耐性,尤其对睡觉、不听课的学生,态度还是比较粗暴,要求太高,缺乏对学生的宽容!
@#@@#@ 4、也不够虚心向同行学习,交流得少,课听得少,@#@2021年历史教师个人工作总结3@#@ 本学期,我担任七年级11、12班的历史课教学和八年级1—5班的历史教学工作。
@#@在工作中我认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与其他教师团结合作,结合各班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,下面我就对本学期教学工作作以下总结:
@#@@#@ 一、认真钻研教材,明确指导思想。
@#@@#@ 我以历史课程标准为依据,致力于改变学生的历史学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。
@#@使学生增强理解历史和运用历史的能力;@#@初步学会应用历史的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;@#@形成勇于探索,勇于创新的科学精神;@#@获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
@#@@#@ 二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。
@#@@#@ 积极参加学校组织的集体备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真设计导学案。
@#@设计多媒体课件,做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
@#@@#@ 三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。
@#@@#@ 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。
@#@在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。
@#@本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把历史教学@#@ 看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
@#@提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
@#@”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:
@#@设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
@#@@#@ 四、创新评价,激励促进学生全面发展。
@#@@#@ 结合学校课堂教学改革的新模式,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
@#@对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;@#@既关注学生历史学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
@#@更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
@#@使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心,提高学生学习历史的兴趣,促进学生的发展。
@#@@#@ 五、认真做好课后辅导工作。
@#@@#@ 对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
@#@这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
@#@激发了他们的求知欲和上进心,使他们对历史产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
@#@@#@ 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。
@#@本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的`成绩。
@#@@#@2021年历史教师个人工作总结4@#@ 作为教初中历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。
@#@为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:
@#@投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
@#@通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
@#@@#@ 一、认真备课@#@ 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
@#@每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
@#@@#@ 二、增强上课技能,提高教学质量@#@ 使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
@#@@#@ 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;@#@注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
@#@现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
@#@@#@ 三、虚心请教其他老师。
@#@@#@ 在教学上,有疑必问。
@#@在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
@#@@#@ 四、真批改作业。
@#@@#@ 布置作业做到精读精练。
@#@有针对性,有层次性。
@#@为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
@#@同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
@#@@#@ 五、积极推进素质教育。
@#@@#@ 目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
@#@让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
@#@@#@ 六、狠抓学风。
@#@@#@ 我所教的5个班,学生比较喜爱该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。
@#@但有为数不少的学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。
@#@@#@ 对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
@#@与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
@#@@#@ 虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习历史的重要性,跟他们讲一些有趣的故事,提高他们的兴趣;@#@有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;@#@一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。
@#@同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。
@#@@#@ 经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
@#@@#@2021年历史教师个人工作总结5@#@ __年年的这一学期以来,我积极响应学校学习杜郎口改革,勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,并注重博采众长,广泛涉猎知识,严格要求自己,尊重学生,使自己教有所思,学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
@#@下面一一说明:
@#@@#@ 1、备课@#@ 上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗.为此我积极响应学校提前一周备课的要求,认真备课钻研教材,教参和教学大纲。
@#@虚心向前辈老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,并利用络查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,以此确定预习和展示的问题,就能够契合学生的心理和性格实际,并对即将上的课作出预想,以作到有备无患。
@#@有时为了能够让学生更好的把握知识。
@#@还“违规”预想把手机带进课堂。
@#@如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌@#@ 2、上课@#@ 上课时认真讲课,精讲精练,语言简洁不罗嗦,力求抓住重点,突破难点,把时间控制在15分钟以内。
@#@,从学生的实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性思维,注重问题的梯度性和学生的主体性,并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,运用多种教学手段,调动学生的兴趣和思维,变“要我学”为“我要学”,注意观察学生的反映,做到及时的反馈。
@#@注意自己的角色转换,当学生进行预习时,自己应是引导者;@#@当学生进行小组间的讨论时,应该是参与者;@#@当学生讨论或展示完毕时,自己应该作出小结,是归纳者。
@#@@#@ 3、辅导和作业@#@ 学校改革尝试阶段,所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度,加上本学期的时间比较短,所以课程安排很紧。
@#@我作为一名历史教师,本来是没有晚自习的,为了能顺利完成教学任务结束进度,向学校每班要了一节晚自习,这样一来,我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节,累是累点,但是很值得。
@#@总的来说,我这学期忙碌并快乐着,因为忙碌所以充实,因为充实,我感受着自己的不断成长。
@#@作业方面根据学校精讲精练的要求,精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
@#@决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错,发挥查漏补缺巩固知识的作用。
@#@@#@ 4、课外@#@ 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外,我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,来提高自己的教学水平。
@#@另外我还注重多方面培养自己的个人素养,每天坚持练字半小时以上。
@#@找时间到图书馆借书看书,扩宽知识视野,学习教育理论,不断为教学内容注入新鲜血液,厚实自己的知识体系和理论底蕴。
@#@回家后还会打开电脑,进入《教育在线》,学习前辈们的精髓,再打开自己的个人博客,涂鸦自己的教学所思,感受着成长的无限快乐和美好!
@#@@#@ 5、考勤方面@#@ 我认为教师的职业是神圣的,任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。
@#@否则该如何“德高为师身正为范”做学生的表率?
@#@我严格的履行着教师的职业操守,除了结婚那几天公假外,从没有擅自请假或迟到或旷工等。
@#@在这方面,学校的田校长做得特别好,我们还提的出什么怨言?
@#@@#@ 6、努力方向@#@ 新的世纪,社会的要求,家长的期盼,学生的崇仰,予我们,那都是厚重的沉甸甸的责任。
@#@作为一名普普通通的历史教师,我是光荣的,但也是愧疚的,因为我不是做的最好的。
@#@当然,没有最好只有更好,我们每个人都不可能作到尽善尽美,虽不能作到最好,却要有做到最好的追求,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,用心教导学生,用笑温暖学生,用爱滋润学生,要对得起自己心中那份神圣的事业!
@#@爱我所爱,一如继往!
@#@@#@2021年历史教师个人工作总结6@#@ 听课。
@#@从教育实习工作之始,我们十一人分别在初中部与高中部就开始了听课工作。
@#@除了对应的原任历史教师外,我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课,囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块,博采众长。
@#@除了拥有丰富经验的在职历史教师外,我们还互相听课,彼此提出建议,共同进步。
@#@这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课,我们还经常彼此交流,初中部的实习队员到高中部听课,高中部的实习队员到初中部听课。
@#@除此,我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学,聆听来自其他实习小组成员的公开课。
@#@在授课期间,我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的课,充实自己的教学设计,力求保持每个班教学的连贯性。
@#@集百家之所长,我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录,作为以后教学工作的参考范例。
@#@@#@ 备课。
@#@在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上,我们开展了彼此的备课工作。
@#@我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式,把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中,编写好每一课的详细教案,制作好每一课的课件。
@#@而且,对于我们编写的教案和制作的课件,我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师,在他们的指导下再进行修改,草稿即成,又复毁之,经过多次修改后才正式定稿。
@#@@#@ 试讲。
@#@光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的,我们还会经过多次试讲,请原任历史教师或李芳清老师指正,才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。
@#@譬如《古代希腊民主政治》一课,高中部的每位队员都试讲了至少两遍,互相吸收彼此的经验,跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论,才最终落实教学设计。
@#@@#@ 授课。
@#@俗话有“台上一分钟,台下十年功”之说,我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后,终于站上讲台,一展平生之所学。
@#@在初中部,每位队员每周授课一节,每节四或六个课时,实习期间共授课五节,课时约二十六个;@#@在高中部,每位队员实习期间共授课三到五节,课时六个。
@#@仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的,我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态,灵活地进行课堂反思和课后完善。
@#@譬如丁智勇在讲授《大一统的汉朝》一课时,感觉自己整个授课过程比较闷,于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性,在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。
@#@又如李捷盈在讲授《罗马法的起源与发展》一课时,出现较严重的拖堂情况,于是在非教学重点环节减少不必要的解释,终于在一课时内完成了完整的教学。
@#@@#@ 说课。
@#@除了日常的从备课、试讲到授课以外,针对以后教师招聘中必不可少的说课竞赛,我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。
@#@李老师根据我们每位实习队员的优缺点进行点评,提出建议,并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练。
@#@@#@2021年历史教师个人工作总结7@#@ 本学年度的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下:
@#@@#@ 一、日常教学方面@#@ 本学年度,本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作,虽然我工作已经年,但是由于学生水平差距较大,而又刚刚接触新教材,教学理念与教学体系都是全新的情况下,我在教学工作中还是遇到了不少困难,比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。
@#@@#@ 针对这些情况,我在自我反思的同时,虚心向有经验的教师讨教经验。
@#@@#@ 在教学中,认真钻研大纲、努力吃透教材,积极开拓教学思路,同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生历史学习的兴趣,及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
@#@同时从本学期开始,我还担任了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长,感觉重任在肩。
@#@为了能更好的适应新的工作,我认真听取各位老师对于教研组的希望,然后分析,制定本教研组的奋斗目标与计划,同时给每位本组提供展示的机会,在高二年级第二课堂活动中,每位老师认真准备,努力工作,最终在各位高二历史教师的辛勤工作下,完成了《中国古币收藏与鉴赏入门》讲座,参与的学生达多人,虽然这个讲座还没有最终结束,但是就目前的情况来看效果不错。
@#@@#@ 二。
@#@遵守纪律方面@#@ 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、无请假。
@#@在工作中,尊敬领导、团结同事。
@#@平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,努力提高培养自己的综合素质和能力。
@#@@#@ 三、业务进修方面@#@ 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还购买大量的专业书籍,如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等,一方面提高自己的专业素质,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。
@#@同时也挤出时间来学习现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法,引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
@#@@#@ 四、取得成绩方面@#@ 1、本学年度,我制作的《三民主义》课件,获得县二等奖,后也报市级参赛。
@#@@#@ 2、本学年度,我参加县市级赛教,均获得一等奖,而且参加县第二届示范课教";i:
5;s:
26795:
"对民办幼儿园发展中的问题研究@#@对上海市民办幼儿园发展中存在的问题研究该研究试图通过对民办幼儿园的调查研究,了解民办幼儿园在发展中存在的一些缺点和不足,阻碍民办幼儿园健康发展的因素,并针对这些问题提出意见和建议,帮助民办幼儿园来解决实际存在的问题,从而能够对民办幼儿园的发展有着积极的促进作用。
@#@通过文献综述法,访谈法,实况记录法三种研究方法,笔者主要得出这样的结论:
@#@
(1)园内的管理体制不健全。
@#@
(2)教师权益难有保障,师资状况令人担忧。
@#@(3)由于民办幼儿园多盈利性质,所以存在滥用“特色教育”的现象。
@#@通过“特色教育”来吸引家长的目光,达到盈利的目的。
@#@民办幼儿园公办幼儿园管理体制教师权益特色教育园长负责制@#@一.问题的提出@#@ @#@ @#@
(一).概念的界定 @#@ @#@民办幼儿园是指由国家机构以外的社会组织或个人承办的、主要利用非国家财政性经费,面向社会招收幼儿的幼儿教养机构的总称,即从举办者、经费来源和招生对象三方面鉴定民办幼儿园。
@#@其范围包括民营企业、民间团体及个人举办的幼儿园(纯私立的幼儿园),也包括少数国有企事业单位、民主党派、政府机构所属的社会团体组织(如妇联,共青团,儿童基金会)占有部分产权,但没有直接或间接利用国家财政性拨款创办的幼儿园。
@#@本文将主要在以上界定的范围内讨论民办幼儿园发展中的问题,并提出一些建议和改进措施。
@#@ @#@ @#@
(二).选题的缘起 @#@ @#@1.选题的背景 @#@ @#@我国的民办幼儿园在改革开放以来获得了飞速的发展,成为公办幼儿园的有益补充,发展为我国幼儿教育事业中不可忽视的组成部分:
@#@ @#@ @#@
(1)1978--1992年,我国的民办幼儿园进入恢复调整阶段,1987年党的十一届三中全会提出“百年大计,教育为本”,之后民办教育同其他各类教育一起开始复苏,但比较缓慢,到1991年底,全国的民办幼儿园只有1.2091万所,在全国幼儿园总数(16.4465万所)中只占7.35%,民办幼儿园中的幼儿为38.5万人,只占全国在园幼儿数(2209.29万人)的1.74%。
@#@ @#@ @#@
(2)1992--1997年,我国的民办幼儿教育迅速发展。
@#@1992年是我国改革开放逐步迈向深入的重要时期,我国的民办幼儿教育事业发展迅速,到1996年底,民办幼儿园已有2.4466万所,占全国幼儿园总数(18.7324万所)的13.06%,民办幼儿园中的幼儿130.39万人,占全国在园幼儿数(2666.33万人)的4.89%。
@#@在这一阶段,我国的民办幼儿园的内部成分急剧变化,转制园、园中园(或分园、连锁园)等介于公办和民办之间的过渡性幼儿园占相当的比例,民办幼儿教育呈现出繁荣与混乱并存的局面,遍地开花,良莠不齐。
@#@ @#@ @#@(3)1997年以来,从1997年到目前,我国的民办教育稳步上升,并有加速发展之势,大中小城市及乡镇的民办幼儿园都有着不同程度的增加,1997--2001年民办幼儿园数分别为2.4643万、3.824万、3.702万、4.4万、4.526万所,分别占当年幼儿园总数的13.5%、17.0%、20.44%、25.03%和39.84%。
@#@2001年民办幼儿园中的幼儿约342万人,占全国在园幼儿(2021.84万人)的16.05%。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.选题的意义 @#@ @#@我国的民办幼儿园作为我国幼儿园的重要组成部分,是我国公办幼儿园的有益补充,但是,由于民办幼儿园自身的一些特点,造成我国民办幼儿园在发展中存在着一些问题,如管理不当、资金短缺、投资者的行为不当等,不利于民办幼儿园的发展。
@#@而民办幼儿园是我国幼教事业的必然趋势,对民办幼儿园存在的问题进行研究,探索出这些问题的解决方法,无疑对民办幼儿园的发展来说是一件益事,同时民办幼儿园还在不断涌现,对这些问题的研究又有利于一些新办的幼儿园的发展,不至于像别的民办园一样走弯路。
@#@ @#@ @#@笔者选择上海地区的民办幼儿园作为本研究的对象,主要是因为上海是我国民办幼教事业最发达的的地区,民办幼儿园的数量、入园幼儿人数以及民办幼儿园的发展水平都处于全国前列,具有明显的代表性,可以对全国民办教育的发展起到指导的作用。
@#@(三).选题目前的研究现状 @#@ @#@1.国内的研究概况 @#@ @#@民办幼儿园是一项新兴事业,鉴于它对幼教事业的重大作用,我国的学前教育领域的专家们已对其发展现状进行了研究.研究发现我国的民办幼儿园在迅速发展的同时,存在很多不足之处,如厦门教育学院的沈雯在《民办幼教“四病”》中提出民办幼儿园目前还存在这样的问题:
@#@
(1)幼教师资水平有待进一步提高。
@#@
(2)经费投入不足,幼儿园持续发展困难大。
@#@(3)民办幼儿教师工资待遇偏低。
@#@(3)行政执法难度大,还存在很多不合格园,擅自办园情况时有发生。
@#@对此,作者也提出一些解决措施:
@#@
(1)进一步加强 @#@幼儿教师队伍建设。
@#@
(2)依法落实幼儿教师的保障制度。
@#@(3)扩大经费的投入。
@#@(4)依法规范办园行为。
@#@蔡迎旗在《学前教育研究》(2003)中对民办幼儿园发展中的问题进行了研究,也提出了类似的观点和建议。
@#@天津著名幼儿教育专家黄秀美认为,作为一种新生力量,民办幼儿园在自身发展过程中还有很多不规范的地方,急待解决。
@#@ @#@ @#@2.本研究的创新之处笔者在进行研究的时候,对于国内外的专家的观点进行了借鉴与吸收,对专家所提及的问题进行了研究和总结,同时也会通过调查和访谈,得出自己的一些观点,如:
@#@
(1)滥用“特色教育”现象严重。
@#@
(2)园内的管理体制不合理。
@#@@#@二.研究设计@#@ @#@ @#@
(一).研究对象 @#@ @#@本研究选取上海市的二十所全日制民办幼儿园作为研究对象,笔者所选取的幼儿园处于高、中、低三中不同的发展水平,这些幼儿园在建园时间,发展规模与发展水平等方面都存在着差异,能代表不同级别幼儿园的不同情况。
@#@ @#@ @#@
(二).研究方法 @#@ @#@1.文献综述法 @#@ @#@通过查阅所调查幼儿园的资料,了解该民办幼儿园的建园时间、发展状况及规模、教师以及保育工作者的学历和工资待遇状况、幼儿园的各项管理制度、人事制度、幼儿园的办园特色、入园幼儿人数等基本情况。
@#@可以帮助接下来的访谈工作的顺利进行。
@#@ @#@ @#@2.访谈法 @#@ @#@笔者进行访谈的对象主要是园领导和老师。
@#@ @#@ @#@通过与园领导的交谈了解民办幼儿园体制与运营情况,园领导在实际工作中会碰到怎样的困难以及解决措施,园领导之间在处理幼儿园事务时是否有分歧以及如何解决分歧,园领导对于幼儿园发展与盈利之间关系的看法等。
@#@ @#@笔者在与老师的交流中主要是了解老师对于幼儿园的发展有何疑义,老师对于幼儿园为老师提供的待遇的看法,幼儿园老师对于幼儿园的各项管理机制的认识,以及幼儿园在教育教学方面存在怎样的问题等。
@#@ @#@ @#@3.实况记录法 @#@ @#@笔者在这二十所幼儿园分别进行了半天的观察,进行详细的实况记录,主要是对幼儿园的教育教学情况进行记录,其中“特色教育”尤为重要。
@#@ @#@ @#@三.结果分析@#@ @#@ @#@从阅读总结资料、与园长老师的交流、自我的观察分析中笔者都出以下的结论:
@#@ @#@ @#@
(一).园内的管理体制不健全 @#@ @#@民办幼儿园是适应经济体制改革出现的新的办学形式,它主要吸收社会资金用于教育,同时人力、智力等社会教育资源也可得到利用。
@#@不可否认民办幼儿园对于安置就业方面作出了积极的贡献,但是由于经验不足,管理滞后等问题,在管理体制方面还存在着一些不足,需认真加以分析探讨解决对策:
@#@ @#@ @#@1.产权不清,管理职责权限不清 @#@ @#@幼儿园产权一般包括幼儿园的有形资产和无形资产的所有权和支配权,以及所有权为基础而形成的资产的处置权、经营收入的分配权、幼儿园终止时财产的归属等。
@#@笔者在对二十所民办幼儿园进行调查后发现,有七所幼儿园存在着产权上的问题,如园舍产权,设备设施等资产归属及管理职权归属不明确。
@#@这些民办幼儿园大多是谁出钱谁当家,实行家长式管理,没有设立董事会,教师工会甚至家长委员会,甚至还有一所幼儿园集园长会计于一人。
@#@在这种情况下,幼儿园的保教质量和教师的合法权益都得不到有效保障。
@#@ @#@ @#@在调查中笔者还发现部分幼儿园存在着这样的情况:
@#@幼儿园的发展受到商业因素的影响,无法保证办园方向的正确性和广大教职工的利益。
@#@闵行区的某所艺术幼儿园即发生过这样的错误,投资者是台商,不懂幼儿教育,却对教育指手画脚,要求幼儿园开办各种特色班,经常随意更改制度,使人无所适从,无法做到职、责、权、利一致,而园长为了迎合投资商的意向,不惜改变合理的管理方式和管理制度,结果致使整个幼儿园的管理和发展受到商业因素的干扰,最终幼儿园宣告破产。
@#@ @#@ @#@2.收费制度不规范 @#@ @#@我国的民办幼儿园中大约有90%以上为投资办园,此类幼儿园的办园目标是为了赢利。
@#@由于民办幼儿园级别差距悬殊,存在着高、中、低的不同档次,因此,根据投入的不同,各幼儿园的收费标准也不同。
@#@国家允许民办园在收费上有一定的自主权,因此有部分民办园利用这一空隙,制定一些不合理的收费制度,来达到它们“赚钱”的目的。
@#@ @#@ @#@笔者了解了二十所民办幼儿园大班的收费情况:
@#@在这二十所幼儿园中,四所幼儿园的收费在1000元/月以上,其中浦东的一所幼儿园的收费竟高达3500元/月。
@#@十一所幼儿园收费在700元/月--1000元/月之间,五所幼儿园收费在400元/月以下(中小班的收费平均递增100--150元)。
@#@而上海市物价局,教育局财政局对公办幼儿园的收费规定如下:
@#@全日制二级园大、中、小班分别为180元/月、220元/月、280元/月,一级园在此基础上每月增加50元。
@#@民办园的收费与公办园相比差距太大,家长很难判断自己所交的费用是否公平合理,造成家园合作的不畅。
@#@目前也还存在着部分园收费与实际状况不符,需要进一步的调整和改进。
@#@ @#@ @#@目前,在全国范围内,大部分幼儿园都会向家长收取数额不等的赞助费,这种情况在民办幼儿园中尤为突出。
@#@在笔者所调查的二十所幼儿园中,仅仅有一所幼儿园未收赞助费。
@#@赞助费的数额由幼儿园自行规定,这就便利了部分幼儿园的任意行事,赞助费的数额令人震惊,如杨浦区的一所幼儿园向每名幼儿收取两万元/年的赞助费。
@#@由于学前教育属于非义务教育,所以国家对幼儿园收取赞助费的情况并没有加以干涉,但原则上是不赞成的,巨额赞助费的收取是一种错误趋势,对幼儿园的发展不利,国家应当加以调控。
@#@ @#@ @#@此外,民办幼儿园还存在着许多名目繁多的收费,如:
@#@代办费、特长兴趣班费、被褥、服装费、休闲活动费、园所建设费等等。
@#@这些费用有着存在的合理性,但是部分幼儿园利用这些名义乱收费,价格大于价值。
@#@从与老师的访谈中笔者得知家长对于这些收费并不是自愿的,有的家长甚至向老师抱怨说:
@#@“你们幼儿园收费太多,我们觉得这些费用根本没有必要的。
@#@”有的幼儿园甚至将幼儿园自身的建设经费转嫁到家长身上,致使家长对幼儿园多有不满:
@#@“赞助费都交好了,还要交什么建设费啊?
@#@”“你们幼儿园收费到底有没有一个准则”,高价未必高质,这种多标准不规范的情况很容易产生漏洞,成为主办者以办学名义利用国家对于民办园的鼓励和扶持政策获取暴利。
@#@ @#@ @#@3.管理者的管理上的失误与不足 @#@ @#@管理方面的问题主要存在着两方面的矛盾:
@#@ @#@ @#@一是管理者之间的矛盾。
@#@民办幼儿园最缺乏是集体主义的精神,这一点也深刻影响着幼儿园的管理。
@#@民办幼儿园的领导阶层主要分为:
@#@总园长、后勤副园长,教学副园长,财政主管。
@#@这样的领导阶层分工合理的话可以协调进行幼儿园管理,但是由于管理方式的不同,自私心理的存在,园领导们对于出现的问题和矛盾不加以调节,影响着整个幼儿园的发展。
@#@笔者在调查中就遇到过这样一件案例,某幼儿园的正副园长管理观念不一致,而双方又不进行协商,不以幼儿园的总体利益为重,各自坚持自己的观点,使得老师的工作无法进行,一度影响幼儿园的正常工作,后副园长辞职,幼儿园经过一段时期的调整方能进入正规,幼儿园承受了一定程度的损失。
@#@ @#@ @#@二是管理者与老师之间的矛盾。
@#@笔者在与老师的交谈中发现部分老师对于园长的领导管理方式,领导能力存在着疑义:
@#@“她不行,老师都不听她的,不会领导”,“她做事太乱了,没条理,这一套,那一套的”,对园长的决策不积极的配合,还有部分园长年纪过于年轻,缺乏一定的管理经验,在管理中难免会出现各种错误,在老师中没有威性。
@#@这些都大大影响了老师工作的积极性,不利于园长对于整个幼儿园的管理。
@#@ @#@ @#@
(二).师资状况令人担忧 @#@ @#@1.工资福利待遇偏低,致使老师的流动性太大 @#@ @#@在与老师的交谈中得知,目前上海市民办幼儿老师的月收入平均为1100元/月,而公办老师的月收入平均为1600元/左右,差距颇大。
@#@而许多民办幼儿园并未为老师办理社会养老保险和医疗保险,这是不符合规定的。
@#@此外,民办幼儿园对老师的奖金和其他津贴都比较苛刻,在笔者所调查的二十所幼儿园中,十二所幼儿园没有设立正规的奖金制度,即老师除了基本工资外拿不到其他的收入,有的幼儿园发放的奖金数额也极其有限,在节假日象征性地给老师发一些补贴,与公立老师的待遇无法相比。
@#@正是由于这种情况,民办幼儿园的老师遇到待遇更好的幼儿园就会立刻跳槽,老师流动性极大,人员不稳定,不利于幼儿园的发展。
@#@ @#@ @#@2.老师的学历水平偏低 @#@ @#@综合文献资料,笔者得出民办幼儿园的老师学历普遍偏低,笔者共调查了120名老师的学历状况,在这120名的民办幼儿老师中,仅有37名老师大专以上学历,约占总人数的30.7%,67名老师为幼师毕业,约占总人数的55.1%。
@#@还有一小部分老师高中毕业或中专(非幼师)毕业,这部分老师并未接受过系统专业的学前教育的学习,未接受过专业技能的训练,并不具备成为幼儿园老师的资格。
@#@而上海市幼儿老师的平均学历水平为:
@#@大学专科以上58.44%,中专学历35.73%由此可见,民办幼儿园老师的学历状况并未达到上海市的平均水平,部分老师的专业素质令人担忧,这对于幼儿教育的质量存在着一定的影响,需要加以解决。
@#@ @#@ @#@3.民办老师在职培训比较困难 @#@ @#@针对以上幼儿老师学历方面的不足,幼儿园应当采取积极的改进提高措施,为老师提供各种外出学习,交流经验的机会。
@#@但这在民办幼儿园极其罕见,考虑到老师的流动性,大部分幼儿园不愿意花钱给老师进行深造,害怕培训后老师跳槽到别的幼儿园,为别的幼儿园发展了人才,而民办幼儿园老师为了自我提高的要求只有都自己花钱进行学习,因此,民办幼儿老师参加继续教育,进一步深造,参加教研活动学习都比较困难,对幼儿老师的专业成长和教育教学的质量都不利。
@#@ @#@ @#@(三).滥用“特色教育”现象严重 @#@ @#@随着经济体制改革的不断深入,幼儿园之间的竞争也日益激烈,这给民办幼儿园带来了很大的压力,为了幼儿园的生存的发展,许多民办幼儿园纷纷打出“特色教育”的招牌,来吸引家长的目光,如现在很火的蒙台梭利、双语教育、艺术教育等特色班。
@#@那么是否开办特色班的幼儿园真的具备了开设这些课程的条件了呢?
@#@从笔者的记录上看答案是否定的,有很大一部分幼儿园在开办“特色班”存在着盲目性,这一现象在蒙台梭利和双语教育中表现最为显著。
@#@在蒙台梭利班的教学中,幼儿园只是照办照抄,只得其形,不得其神。
@#@在双语教育中也存在很大的问题,一些民办幼儿园的老师大多是幼儿园的在职老师,她们大部分是中专毕业,在英语的语音,词汇和表达等方面都有着不足,特别是语音方面的问题比较严重,也是对孩子影响最严重的方面;@#@也有一部分条件好的幼儿园从外界聘请英语老师,这些老师不存在中专老师英语语音方面的不足,却也有着一定的缺陷,即他们不懂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@幼儿教育,幼儿与成人是截然不同的两种个体,他们的英语教育往往与幼儿的教育规律,幼儿发展的特点相违背,对幼儿的发展反而会起到阻碍的作用。
@#@所以,“特色教育”不能盲目开办。
@#@ @#@ @#@家长望子成龙,望女成凤,都希望自己的孩子都到很好的教育,无疑,这些“特色教育”在幼儿教育中固然重要,但不是每个孩子都适合,幼儿教育应在引导孩子全面发展的同时提倡个性发展。
@#@孩子需要特色,但不要盲目地把“特色”当成了一切,不要为了迎合时尚而使幼儿教育发展误如歧途。
@#@幼儿园要根据自身条件合理的开办“特色班”。
@#@四.提出建议 @#@ @#@我国民办幼儿园发展中还不够成熟,不够规范,在内外环境中存在着复杂的问题,针对本研究所提出的问题,笔者有如下的建议:
@#@ @#@ @#@
(一).改善园内的各项管理体制 @#@ @#@1.明确民办园投资者与经营管理者双方职责权利关系,实施园长负责制 @#@ @#@《民办教育促进法(草案)》规定民办幼儿园要建立董事会、并对董事会的成员资格、议事程序和规则作出具体的规定。
@#@如必须由五人以上的成员构成,三分之一的成员要有五年以上的教学和教育经验,实行亲属回避制。
@#@民办幼儿园还应设家长委员会,让家长参与监督和管理,定期召开教职工大会或成立教师工会、让老师参与管理。
@#@同时,要建立各项竞争、人事、考核制度,这样办事显得有章可循,不能因人为因素而更改制度。
@#@ @#@ @#@实行园长负责制,这就要求民办园的投资者和管理者的职责要分开,幼儿园内部的管理投资者应当放手,将幼儿园交于保教经验丰富的园长来管理,投资者仅作资金方面的扶持,园长在管理中应以幼儿园的发展为重,坚持正确的发展方向,这样投资者与管理者合理分工,避免幼儿园的发展受到商业因素的干扰,这样才能保证幼儿园正确发展的方向。
@#@ @#@ @#@2.制定严格的收费制度,不多收滥收,收费要做到有理可依 @#@ @#@国家对于民办幼儿教育一贯的态度就是大力扶持,民办幼儿园在收费上享受优惠政策,有一定的自主权。
@#@由于不同规模的民办幼儿园投入的资金、人力、物力各不相同,所以民办园可以在一定幅度内自主定价,但是必须将自己的收费项目和标准按隶属关系报请物价部门和教育部门备案并向社会公式示,接受社会的监督。
@#@当然物价部门也应该起到监督和扶持的作用,根据幼儿园的等级,家长的承受能力,当地的物价水平和过去的收费标准,综合权衡,定出民办园收费的范围。
@#@同时物价部门和教育部门还要做好督促和管理的工作,对民办幼儿园的各种乱收费现象进行调查和处理,杜绝这样的事情的发生。
@#@关于民办幼儿园对家长所收取的赞助费,笔者认为,教育部门应当规定一定的浮动界限,避免造成家长负担过重。
@#@ @#@ @#@3.管理者调节好管理者之间,管理者与员工的关系,加强合作与交流 @#@ @#@幼儿园属教育性,社会公益机构,应以教育好幼儿,为社会公众提供服务为目的。
@#@管理者应当树立一种观念:
@#@“一切为了孩子,为了孩子一切。
@#@”在这种观念的指导下,反思自己的行为是否对孩子的身心发展有利,是否能为孩子提供更广阔的空间。
@#@在这样的思想观念下,管理者之间加强交流与合作,需求问题解决的最佳途径。
@#@一切孩子为重,一切以幼儿园的发展为重。
@#@ @#@ @#@管理者应当尊重老师的意见和建议,加强与老师的交流,通过交谈,总结自己管理中的不足,吸收经验,注重自身理论的学习和提高,还可以通过参加园长学习班,专家讲座等形式提高自己的业务水平和管理水平,总结出一条适合本幼儿园发展的道路。
@#@同时老师也应当积极配合园长,帮助幼儿园的管理和发展。
@#@ @#@ @#@
(二).加强师资队伍建设 @#@ @#@良好的师资是优质幼儿教育的保证,为了提高民办园的师资水平,政府、社会和幼儿园三方面都得努力。
@#@ @#@ @#@1.建立健全的教师社会保障体系 @#@ @#@首先应当打破公办园与民办园老师之间待遇的差异,提高民办幼儿老师的工资待遇,同时要给民办园教师比较可靠的社会福利保障,严格规定民办园的聘任制度和用工制度,保障教师的合法权益,这是让民办园进好人、用好人和留住人的必要条件。
@#@如民办园在招聘老师的时候要对老师的工资待遇作出最低规定,政府要定期地对其进行核查,不和标准的责其整改,整改后不行的取消其办学资格。
@#@使民办园老师的待遇得到合法保障。
@#@ @#@ @#@2.规定学历要求和加强在职学习 @#@ @#@民办幼儿园在创办的时候就应当对老师的学历做出最低规定,不具备条件的老师不允许上岗,当然这还是需要有关部门的协助和监督。
@#@同时,加强在职学习,在实践中提高教师的素质。
@#@幼儿园还应当积极地为老师提供深造和继续学习的机会,通常采取如下三种形式培训教师:
@#@一是定期请专家来园指导,开办讲座或个别交谈的形式指导老师的工作;@#@二是幼儿园派骨干教师外出学习,回来后对本园的老师进行二级培训;@#@三是人员交流,即进行园与园之间教师的交流、合作和互助,可在园内以教科研为着力点,促进教师之间的传帮带,以科研促教学等。
@#@ @#@ @#@3.建立教师资源配置机制 @#@ @#@教育行政部门可将所有的幼儿老师登记注册,建立一个教师资源库,以利于各幼儿园选聘老师,也有利于幼儿教师合理流动,找到合适自己的岗位,打破公办园和民办园教师之间、正式招聘的和合同制教师之间的交流障碍,让他们自由流动。
@#@ @#@ @#@(三).根据自身条件合理创办“特色教育” @#@ @#@民办幼儿园在创办“特色教育”的时候,必需要进行合理的规划,了解本园开办“特色班”的物质条件、师资条件、理论水平等是否达到教育部门的规定,要做好充分的准备,不能盲目行事。
@#@要牢记“质量就是民办幼儿园的生命”。
@#@笔者在调查中也发现有一部分幼儿园已经认识到了这一点,她们在进行“特色教育”的时候很注重自己的教育质量。
@#@也不乏有着成功的例子,鉴于这些幼儿园的经验,笔者对蒙台梭利班和英语特色班的教学提出如下的建议:
@#@ @#@ @#@1. @#@ @#@ @#@幼儿园在开设蒙台梭利班时,先应当派本园的骨干老师出去进行正规的培训,学习通过考核才能正式地开设班级。
@#@2.在开办英语特色班的时候,笔者主张幼儿园在选择老师的时候选择本科学前教育专业的老师,她们既有扎实的英语功底,又经过学前教育的专业系统的学习,懂得幼儿教育,了解幼儿的心理发展状况,能为幼儿学习英语创造健康有益的氛围。
@#@@#@ @#@ @#@1、蔡迎旗.改革开放以来我国的民办幼儿教育的问题与思考.学前教育研究,2003,7 @#@ @#@2、沈雯.民办幼教“四病”.厦门教育学院 @#@ @#@3、周润健.房淑清.民办幼儿园朝良性健康方向发展急需解决四大问题.幼儿教育,1997,3 @#@ @#@4、徐云.日本幼儿教育发展的特点5、张燕.对北京市23所民办幼儿园的调查与研究.学前教育研究,2000,56@#@";i:
6;s:
19567:
"疗养院经营权所具备条件@#@疗养院经营计划书@#@现在是市场经济,与其他行业一样,要办疗养院,也要进行市场调查,进行可行性分析。
@#@业内人士普遍认为,开办疗养院,仅有爱心是不够的,抱着赚钱的目的也是不可取的,因为养老服务是微利甚至是不盈利的。
@#@当然,也确有人投资建养老机构纯为回报社会,不为赚钱也不图虚名,即是如此,养老机构开办以后,也还有个维持良性动转的问题,即如何保持其自身发展。
@#@盈亏的主要因素是入住率和服务成本,这里的服务成本是指为老人服务所必需的,有房租、水电煤气费、工资、办公费用、维修费、大型资产折旧费等,都要考虑在内。
@#@其计算公式为(预期入住人数╳收费)-服务成本即为盈亏,收费项目主要有床位费、生活费二项,养老机构也可就其他服务项目收取约定的费用。
@#@@#@疗养院的主要特点:
@#@根据国务院1994年2月26日发布的第149号令《医疗机构管理条例》和卫生部1994年8月29日发布的第35号令《医疗机构管理条例实施细则》的规定,医疗机构共有12个类别,疗养院属于第4类。
@#@因此,严格地说疗养院应属于医疗机构,而并非属于医院,它们两者之间是有区别的。
@#@@#@一、办院可行性分析@#@养老服务业是一个投资回收周期比较长的行业,对此,投资者要有清醒的认识。
@#@进行可行性分析要考虑的因素有:
@#@目前本地区同行业总量(床位数)及分布情况,本地区老人及家庭经济状况,尽可能了解和收集其他养老机构的入住情况,地理位置的交通和环境情况等。
@#@盈亏的主要因素是入住率和服务成本,这里的服务成本是指为老人服务所必需的,有房租、水电煤气费、工资、办公费用、维修费、大型资产折旧费等,都要考虑在内。
@#@办院的主要风险在于,一是入住率的不足,房租、人工费和水电能耗费等硬性开支不能得到有效摊薄,导致开办一年内甚至更长时间处于净投入状态,不能实现资产的良性循环。
@#@二是入住老人的收费风险,由于老人及子女的财务状态恶化等原因,造成入住老人不能及时续费,养老机构又不能强行将老人赶出门,造成垫付费用的局面。
@#@三是老人的意外伤害风险。
@#@老人属高发意外伤害和突发死亡率较高的人群,一旦产生纠纷,诉讼和调解对养老机构都带来人力和物力上的负担。
@#@试做开办养老机构可行性分析如下:
@#@@#@一、从市场角度,上海是个适合老年人养老的的城市,各种公共设施以及一些收费较高的主题公园对60岁以上的老年人免费。
@#@随着人口流动的加剧,会有越来越多的人选择到上海养老。
@#@目前上海实际人口其中老年人口占到11%多。
@#@全市现拥有养老机构还达不到老年人口千分之二的最低要求,应该还有很大的发展空间。
@#@@#@二、目前上海市内养老机构发展评价,上海市养老机构应该说从数量上发展较慢,但总体运营水平不够高,具体来讲:
@#@@#@1、百床以上规模较大的养老机构,收费较低(全部费用800元以下)的入住率一直很高,床位全年紧张。
@#@办这种类型的养老机构前期投入较大,一般需要建设专门的院舍,配套设施齐全。
@#@@#@2、百床以上收费在1000元左右的养老机构,在上海市场目前属于中档以上养老机构,目前存在一定程度的入住率不足,经营情况多在盈亏平衡点以下。
@#@但这种类型的养老机构是外地来养老的老人的首选,市场前景看好。
@#@@#@3、30张床位至100张床位之间的中等规模养老机构是上海市养老机构的主流。
@#@这部分养老机构,由于床位数达到了规模效应的要求,硬性投入和老人生活费用都得到了合理摊派,机构管理还处在简单层次控制的范围之内,用人成本较低。
@#@这种养老机构经历前期的经验积累期,多数都实现了盈利。
@#@需要特别提出的是,这部分养老机构多自觉不自觉将服务群体逐渐定位在不能自理和半自理的老人群体。
@#@这一群体服务需求层面较少,日常消耗低,且收费较高。
@#@只要辅助于较好的医疗,是目前盈利概率最高的院所类型。
@#@@#@4、30张床位以下的小型养老机构,也称家庭式疗养院,这种院所经营形式灵活,前期投入较小,特别适合生活小区内建设。
@#@经营这种类型养老机构的关键是争取物业和居委会的支持,在房屋租金等方便实现优惠。
@#@可能的情况下争取到福彩基金的投入,经营这种养老机构可以附设开办学生餐桌和居家养老老人的午餐派送,以弥补盈利能力不足。
@#@目前这种养老机构在本市经营平均状况较差,对经营者的运营水平和承受压力的能力挑战较大,每年都有不能通过年检被淘汰的疗养院。
@#@@#@三、开办养老机构相关手续@#@
(一)开办养老机构应具备的条件@#@1、符合当地养老服务机构发展规划2、有规范的名称3、有固定的场所和服务设施,有室外活动场所4、有相应的资金(前期投入约1万元/床)5、有与其业务相适应的从业人员(医生护士可通过与属地医院诊所签约实现)。
@#@@#@
(二)开办养老服务机构,应当提交下列材料:
@#@@#@1、开办组织或个人的身份证明2、机构章程3、资金状况证明4、场所证明5、消防安全、卫生防疫证明6、与养老服务机构所在地的一级以上医疗机构签订的提供医疗服务协议或者内设医疗机构的批准证书。
@#@@#@(三)开办养老服务机构,应办理如下手续:
@#@@#@1、市和各区(市)人民政府以及非本市组织、个人开办养老服务机构,申办人直接向市民政部门提出申请。
@#@本市其他组织和个人开办养老服务机构,申办人应当向养老服务机构所在地的区(市)民政部门提出申请。
@#@区(市)民政部门应当按照本办法的有关规定进行审查,对符合规定的,报市民政部门。
@#@民政部门审查开办养老服务机构申请的时限为自接到申请之日起20日内。
@#@@#@2、核准开办养老服务机构的,申办人应当按照有关规定和民政部门的要求进行筹建,经民政部门会同有关部门验收合格后,由市民政部门发给登记证书。
@#@@#@3、申办人取得登记证书后,应当按下列规定办理有关手续:
@#@@#@
(1)利用非国有资产开办的非营利性养老服务机构,申办人凭登记证书到开办地的民办非企业单位登记管理机关办理登记手续;@#@@#@
(2)利用国有资产开办的非营利性养老服务机构,申办人凭登记证书按事业登记管理的规定到事业单位登记管理机关办理登记手续;@#@@#@(3)开办营利性养老服务机构,申办人凭登记证书到工商行政管理部门和税务部门办理登记手续。
@#@@#@(4)养老机构享受优惠和社会资源利用:
@#@1、养老机构用水、电、安装电话实行居民价优惠。
@#@需每年到民政部门审批一次。
@#@2、符合星光老年之家投入条件的,可申请福彩基金的注入。
@#@3、可利用志愿者开展服务,降低用人成本,实现亲情服务。
@#@4、开展社会公益活动,争取捐赠和赞助,补充老年生活费用的不足。
@#@疗养院的建设地块不仅要求土地属性、拆迁补偿、水电气市政条件等落实,更重要的是要分析地块周边环境,包括交通条件、居民区距离、周边人口数量和素质、地区经济和社会发展情况,分析该地块是否适合建疗养院、疗养院服务对象(消费群体)市场容量等。
@#@@#@ @#@@#@疗养院设置条件@#@一、床位:
@#@@#@住院床位总数100张以上。
@#@@#@二、科室设置:
@#@@#@
(一)临床科室:
@#@至少设有两个疗区、至少设有传统康复医学室、体疗室;@#@@#@
(二)医技科室:
@#@至少设有药房、化验室、X光室、心电图室、超声波室、理疗室;@#@消毒供应室。
@#@@#@三、人员:
@#@@#@
(一)每床至少配备0.5名工作人员;@#@@#@
(二)每床至少配备卫生技术人员0.3名;@#@@#@(三)至少有12名护士;@#@@#@(四)至少有6名具有主治医师以上职称的医师,其中具有副主任医师以上职称的医师不少于2名;@#@@#@(五)各主要科室至少有1名主治医师以上职称的医师。
@#@@#@四、房屋:
@#@@#@
(一)平均每床建筑面积45平方米以上;@#@@#@
(二)病房每床净使用面积不低于6平方米;@#@@#@(三)每床占地面积不低于250平方米;@#@@#@(四)绿化面积不少于可绿化面积的80%。
@#@@#@五、设备:
@#@@#@
(一)基本设备:
@#@呼吸机;@#@吸痰器;@#@心电图机;@#@除颤机;@#@显微镜;@#@血球计数仪;@#@生化分析仪;@#@分光光度计;@#@自动稀释器;@#@电泳仪;@#@离心机;@#@电冰箱;@#@干燥箱A超或B超;@#@姿式矫正镜;@#@墙拉力器;@#@划船器;@#@手指肌训练器;@#@前臂旋转训练器;@#@滑轮吊环;@#@各种助行器;@#@中频治疗仪;@#@低频脉冲电疗机;@#@音频电疗机;@#@超短波治疗仪;@#@红外线治疗机;@#@磁疗机;@#@针炙用具;@#@按摩用具;@#@颈椎牵引设备;@#@肌力计;@#@高压灭菌设备;@#@密闭灭菌柜;@#@洗衣机;@#@常水、热水、蒸馏水净化过滤系统。
@#@@#@
(二)每床单元设备:
@#@与一级综合医院相同;@#@@#@(三)有与开展的诊疗科目相应的其他设备。
@#@@#@六、制定各项规章制度、人员岗位责任制,有国家制定或认可的医疗护理技术操作规程,并成册可用。
@#@@#@七、注册资金到位,数额由各省、自治区、直辖市卫生行政部门确定。
@#@@#@ @#@@#@疗养院设置程序@#@第八条(设置规划)市卫生行政部门应当根据国家医疗机构设置规划的指导原则,结合本市实际情况,编制本市医疗机构设置规划,经市规划管理部门综合平衡后,报市人民政府批准,并由市人民政府将该规划纳入全市卫生发展规划和城市总体规划。
@#@区、县卫生行政部门应当依据本市医疗机构设置规划和本区、县的实际情况,会同规划管理部门编制本区、县医疗机构设置规划,经市卫生行政部门审核同意后,报区、县人民政府批准,并由区、县人民政府将该规划纳入本区、县卫生发展规划和地区详细规划。
@#@ @#@第九条(设置申请)设置医疗机构,应当向卫生行政部门提出申请,经卫生行政部门批准后,向其他部门办理有关手续。
@#@@#@第十条(设置条件)申请设置医疗机构,应当具备下列条件:
@#@@#@
(一)符合本市医疗机构设置规划;@#@@#@
(二)符合国家规定的医疗机构基本标准;@#@@#@(三)有合适的场所;@#@ @#@(四)有必要的资金。
@#@@#@第十三条(申请材料的提交)申请设置医疗机构,应当提交下列材料:
@#@ @#@
(一)设置申请书;@#@ @#@
(二)选址报告和建筑设计平面图;@#@ @#@(三)可行性研究报告;@#@ @#@(四)设置申请人的资信证明;@#@ @#@(五)设置申请人的基本情况证明。
@#@@#@第十五条(医疗机构的分级)根据国家医疗机构基本标准的分级规定,本市医院(除康复医院外)、妇幼保健院(所)、疾病防治院(所)分为三级、二级和一级3个等级。
@#@@#@第十六条(设置审批权限)设置下列医疗机构,应当向市卫生行政部门提出申请:
@#@
(一)三级医院、二级医院、康复医院;@#@
(二)疗养院、妇幼保健院(所)、疾病防治院(所)@#@第十七条(设置审批原则和审批程序)卫生行政部门应当根据医疗机构设置规划、国家规定的医疗机构基本标准和本办法的有关规定,审批医疗机构的设置申请。
@#@卫生行政部门应当自收到医疗机构设置申请人提交的全部材料之日起30日内进行审查。
@#@对符合条件的,批准设置并发给《设置医疗机构批准书》;@#@对不符合条件的,应当书面告知设置申请人。
@#@区、县卫生行政部门在核发《设置医疗机构批准书》之前,应当告知设置申请人向市卫生行政部门申请办理医疗机构名称核准手续,市卫生行政部门应当自收到核准名称的书面申请之日起10日内作出书面答复。
@#@核准名称期间,设置审批程序中止。
@#@区、县卫生行政部门应当自核发《设置医疗机构批准书》之日起15日内,报市卫生行政部门备案。
@#@对区、县卫生行政部门作出的不符合本办法规定的审批决定,市卫生行政部门有权纠正或者撤销。
@#@ @#@第十八条(批准书有效期)根据医疗机构的不同类别,《设置医疗机构批准书》的有效期限分别如下:
@#@
(一)医院、疗养院、妇幼保健院(所)、疾病防治院(所)、医疗急救中心、临床检验中心为2年;@#@@#@第十九条(变更、重新设置审批和分支机构的审批)医疗机构执业登记前,其经核准的名称、诊疗科目发生变更的,应当申请办理变更审批手续。
@#@医疗机构执业登记前,其经核准的类别、床位、地点、设置申请人发生变更的,应当重新申请办理设置审批手续。
@#@医疗机构设置分支机构的,应当向原设置审批的卫生行政部门申请办理审批手续;@#@分支机构不在医疗机构所属的区、县内的,应当征得分支机构所在地的区、县卫生行政部门同意。
@#@ @#@第二十条(建筑设计)医疗机构的建筑设计,应当符合国家规定的医疗机构建筑规范、医疗机构设计标准以及国家其他有关规定和标准;@#@设计方案、扩初设计经原设置审批的卫生行政部门审查同意,并取得规划部门核发的《建设工程规划许可证》后,方可施工。
@#@@#@ @#@@#@收支情况分析(以50张床位,四人间养老院为例)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、开办养老机构前期投入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、租金投入,选择房屋时多选择租用经营状况不良、非网点性的疗养院、旅馆、幼儿园和工厂附设后勤设施,租金必须控制在200元/床/月以下(通常收费床位费为200元-600元),例:
@#@50张床位的养老机构总建筑面积在700平方米以上,合理租金控制在年10万以下。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、房屋改造和简单装修费用,约投入6万元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、基本设施配备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a)床、床头柜和一人一格的衣橱,约计800元×@#@50=40000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b)床上用品700×@#@50=35000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c)室内每人一个圈椅200×@#@50=10000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d)电视每房间一个1000×@#@15=15000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@e)活动室设施家庭影院一套,麻将桌2个,健身器材2件,预算约10000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@f)餐饮设施,灶具二套,餐具60套,消毒柜一个,冰箱一台,总控制在8000元。
@#@(可在开业时争取区政府或赞助单位的捐赠)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@g)洗衣设备,预算2000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@h)洗澡设备,预算5000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@i)办公设施,电脑、打印机各一台,面包车一部。
@#@(可时机成熟时再到位)合计最小投入280000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、开业仪式和相关宣传费用,约20000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上租金+装修+设施+宣传=300000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、养老机构年度运营投入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、员工工资。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@院长(兼会计)1人计4000×@#@12=48000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@副院长兼采购1人计2000×@#@12=24000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@护理员5人计1000×@#@12×@#@5=60000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@厨师2人计1200×@#@12×@#@2=26400元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上共计9人计158400元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、伙食费成本300×@#@50×@#@12=180000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、水电费400×@#@50=20000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、取暖费700平米×@#@20=14000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、办公费用600×@#@12=7200元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、设备耗材、维护等2000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、租金10万元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上投入合计482000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、养老机构收入预测(按80%床位利用率,680元收费)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、床位费四人间200×@#@12×@#@50×@#@80%=96000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、服务费200×@#@12×@#@50×@#@80%=96000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、餐费260×@#@12×@#@50×@#@80%=124800元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、水电费20×@#@12×@#@50×@#@80%=9600元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、取暖费80×@#@3×@#@50×@#@80%=9600元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上收入计336000元@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、经营评估@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、此种规模设计养老机构盈亏平衡点为全年平均入住率55%。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、可期达到全年平均80%的床位利用率,每年做1万元的资产折旧,5000元意外损耗,保守收入280000元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、每位老人入住时收取5000元意外保证金,可暂收付200000元,可60%用于抵付前期投入,其它做为周转资金和出院返还。
@#@@#@";i:
7;s:
477:
"主题活动《在动物园里》@#@孩子和动物之间,似乎有着天然的联系。
@#@孩子们总是充满了对不同种类动物的好奇心与探索兴趣。
@#@@#@我们将从幼儿熟悉并喜爱的动物开始,通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容,来发展幼儿对动物的探索愿望,进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息,并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。
@#@@#@";i:
8;s:
5110:
"幼儿争抢行为原因分析及解决办法@#@争抢行为是在幼儿园内较为常见的一种不良行为,是幼儿在一些特定情境下所选择的维护自身利益或表达内心情感的行为方式。
@#@不同年龄段的幼儿争抢的原因与目的虽然不尽相同,但并非都是负面的,正确地处理幼儿之间的争抢行为不仅有助于幼儿心理的健康发展,而且能够提高幼儿的社会交往能力,对于其终身发展具有重要意义。
@#@@#@一、幼儿争抢行为产生的原因分析@#@通过观察幼儿在园生活、访谈多位任教老师,笔者发现,争抢行为在不同年龄段的幼儿之间皆有发生,其产生的原因与幼儿的性格、心理特征及所处的环境氛围密切相关。
@#@@#@
(一)为获得物品@#@以获得物品为目的争抢行为包含两种情况,其一是为满足个人喜好而发生,其二则是由于物品数量不足造成。
@#@@#@小年龄段幼儿在喜欢某类物品时往往不顾及周围人的感受而将其占为己有,导致争抢行为。
@#@其主要原因在于该年龄段幼儿正处于自我意识萌芽阶段,时常以自我为中心,且缺失同伴交往策略,无法意识到他人的观点,也不会用恰当的语言进行沟通协商,唯有以争抢的形式取得物品的所有权才能得到心理上的安慰。
@#@@#@当幼儿人数过多、材料投放不充足时,争抢行为也极易发生。
@#@无论在游戏、运动还是学习活动中,一旦教师提供的活动材料不能满足每个孩子的需求,便容易发生为获得一件物品而产生的争抢。
@#@有时发生争抢并非孩子的主观意愿,而是为完成作品或游戏不得已为之。
@#@@#@
(二)为表现自我@#@在集体教学活动中我们不难发现:
@#@一些性子较急、表现欲较强、能力出众的孩子在回答问题或承担操作任务时也会发生争抢,这在中大班年龄段的孩子中更为常见,其目的是引起成人的注意。
@#@孩子的表现欲是对自我价值的肯定和提升,是一种积极的心理品质,当教师对孩子的行为作出肯定时,孩子便会得到鼓励,因此他们会通过“争抢”的方式来获得表现的机会、攒取“荣誉”,教师应当正确看待和处理幼儿的表现欲,在激发其学习兴趣的同时引导其恰当的表达方式。
@#@@#@(三)为解决问题@#@解决问题也会发生争抢?
@#@这一现象更多地发生在初期的小组合作中。
@#@中大班的孩子刚开始体验以团队的形式来完成任务,当组内的成员意见相左时便会产生意识上的争抢。
@#@所谓“意识”上的争抢,是指每个孩子都认为自己的观点是正确的,并希望他人也能支持和相信自己,采取自己的办法,由此产生的矛盾若不能得到恰当的协调,不仅会影响组员间合作的默契度,而且也不利于孩子在交往过程中培养谦虚得体的良好品质。
@#@@#@(四)为模仿同伴@#@美国当代著名心理学家班杜拉认为模仿在个体社会化过程中起着重要作用。
@#@幼儿时期正处于成长阶段,具有好奇心强、可塑性强、模仿性强等特点,例如“我也……”行为的发生正体现了其在语言上的模仿,而幼儿在行为动作上的模仿则表现得更多:
@#@当一名幼儿对某件东西产生兴趣时,即使那件物品并非自己所喜爱的,其他幼儿也会受同伴的影响而发生心理变化并将其视若珍宝,由此引发大范围的争抢(都想得到该物品),正确引导幼儿的模仿行为则能有效避免不愉快的发生。
@#@@#@(五)为帮助他人@#@在中大班幼儿的一日活动中,教师会邀请孩子共同帮忙完成一些任务,其目的在于提高幼儿劳动能力,培养幼儿责任意识。
@#@例如在运动中请幼儿搬运器材,生活活动中做值日生,帮老师一起摆放桌椅、餐具等,幼儿总是很乐于参与这些活动,并为能够帮助他人而感到开心。
@#@有时当几名孩子都想搬运同一件物品时,争抢就会在不经意间发生,这并非孩子有意为之,只是选择的方法不恰当罢了。
@#@@#@二、教师引导方法@#@
(1)你的玩具那么有趣,想不想让别的朋友也玩一玩,使他们也知道这玩具多好玩儿呀?
@#@(鼓励幼儿大胆沟通。
@#@)@#@
(2)你愿意和你的好朋友一起玩一玩你的新玩具吗?
@#@(激发幼儿分享意识。
@#@)@#@(3)如果你把自己的玩具给了别的朋友,他们以后也会把自己好玩的玩具给你呢!
@#@(引导孩子理解交换的意义。
@#@)@#@(4)这个玩具不是你的,你想玩应该怎么说呢?
@#@(启发孩子使用礼貌用语。
@#@)@#@(5)你拿走别人的玩具,别人没玩具了怎么办?
@#@(引导孩子换位思考。
@#@)@#@(6)你可以等她玩好了再请她借@#@(7)请孩子自己分析模仿的动机,让孩子理解自己真正的心意和需求给你玩哦!
@#@(提醒幼儿耐心等待。
@#@)@#@";i:
9;s:
16161:
"范文一、@#@通过本学期继续教育培训的学习,我学习了新的教学理念、各种先进的教育教学经验,在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多;@#@我认识到自己原来教学方法的不足,促进自身教学方法的改进;@#@我深切地认识到为了更好的胜任教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质;@#@我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。
@#@ 作为一名老师,从九月份的培训到真正的实践工作,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。
@#@首先我在思想上严格要求自己。
@#@“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。
@#@还要在道德行为上以身作则。
@#@就要自己以身作则。
@#@ 在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平。
@#@做好备课上课。
@#@新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
@#@还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。
@#@ 以上是我的一些体会,我想其他老师比我付出的时间和精力都多很多。
@#@每个老师都有一个信念:
@#@我要干出成绩。
@#@我还有一个信念:
@#@只要是我选定的我会坚持做到最好。
@#@我选择了做老师,所以我会争取做个好老师。
@#@我现在需要的是学习加方法加勤奋。
@#@踏实干,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
@#@@#@范文二、@#@学习应该这一次培训,成为一个人的一生目标。
@#@人应该是活到老学到老。
@#@我非常清楚“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
@#@”要想成为一名合格的幼儿教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
@#@而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。
@#@现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸淫,何来“腹有诗书气自华”,何来纵横捭阖,驾轻就熟。
@#@网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解;@#@在这段时间里,我们相互交流,收获着知识,收获着喜悦,收获着友谊。
@#@回顾这段学习的日子,有艰辛,也有喜悦和欣慰。
@#@一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;@#@从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比@#@ 1、通过一系列的师德培训,使我认识到成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生,我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。
@#@通过培训使我认识到天外有天,自己还有很大的发展空间。
@#@学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
@#@@#@ 2、通过本次培训,使我认识到教师要有效实现自助,必须坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等,积极与教师共同探讨新的教学方法,并认真做好记载和活动小结,及时反思。
@#@积极学习优秀教师的课堂教学,作为一名教师为了提高自身的业务能力,不仅认真学习理论,还要更加重视的是深入课堂,认真听课,学习教师对教材的分析处理及应用生成的能力,与老师探讨教学方法,认真总结提炼,形成新的教学模式,达到提高教学水平的目的。
@#@@#@ 3、通过本次培训,听取了各位专家的新课改讲座,使我认识到作为一名教师,应始终树立课改意识,并贯彻到了教学实践中。
@#@我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。
@#@新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要更新教学观念,改变原有的教育方式和教学模式,即改变以前“教师讲授学生接受”、“教师指导学生参与”的全新的教学模式,倡导自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参与度。
@#@@#@ 4、通过本次培训,学习了先进的教育教学经验。
@#@使我深切感觉到,作为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。
@#@今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教学业务水平。
@#@在教学中学习、反思,认真吸取教学经验,分析原因,撰写经验论文,体现了新的教学意识。
@#@我认真教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。
@#@只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
@#@@#@ 5、通过本次培训,使我认识到作为一名教师,应该多读书,读好书。
@#@认真阅读学校订阅的教育教学刊物,认真写读书笔记。
@#@除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,汲取书中的养分,充实自己。
@#@@#@ 总之,继续教育学习的收获是非常丰富,它引发我更多的思考,也让我收获了很多的知识。
@#@然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的。
@#@@#@ @#@@#@范文三、 @#@@#@ 教师专业是动态发展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在教师学习基础上的。
@#@必须在加强和发展教师教育,促进教师专业化发展的同时,加快教师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的需要。
@#@由此通过对教师专业观发展历程的回顾,通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制,明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
@#@因此,努力实施继续教育工程,加强中小学师资队伍的建设,开展面向21世纪的中小学教师继续教育,是面临新形势的需要,是增强县域经济实力、综合实力的需要,教师整体素质的提高,为教育夯实了基础,教育的发展必将迎来一个美好的春天。
@#@@#@ 教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
@#@学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。
@#@现将一些学习体会做个小结。
@#@@#@ 一、通过学习,我首先是更新了观念:
@#@对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。
@#@它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
@#@通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。
@#@努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
@#@@#@ 教师是学生成长的守护人。
@#@他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
@#@教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。
@#@教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。
@#@教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
@#@@#@ 二、教育无小事。
@#@一个细节可能会影响一个孩子的一生。
@#@一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
@#@学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
@#@概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
@#@@#@ 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。
@#@教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
@#@@#@ 在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。
@#@学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。
@#@正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。
@#@教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。
@#@这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。
@#@暖人话语,滋润心田。
@#@温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。
@#@教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
@#@@#@ 除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
@#@这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
@#@@#@ 有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。
@#@而我要说,教师就象一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:
@#@有科学的教育思想,有先进的教育理念,有符合时代特点的教育言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。
@#@为了达到这一目标,我始终在做着一个“好学生”。
@#@多年来,在教学工作的同时,我积极学习先进的教育教学理念。
@#@新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领会其中的真谛,在教学实践中不断反思。
@#@学校组织的各项活动,我都积极参加。
@#@“教师应有一种苦读,苦学的精神。
@#@”苦读、苦学应该是教师的“天性”。
@#@学习研究新课标新课程,让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。
@#@我在不断的学习,也在不断的研究、不断的探索,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度。
@#@研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想,教学方法。
@#@在同行身上学到的好方法也及时去应用。
@#@我和学生们相互学习,共同成长。
@#@我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!
@#@如此种种,我在做“好学生”的基础上,也在努力的做好教师。
@#@做“好学生”是磨练我的重要历程;@#@而做一名好教师是我的终极目标。
@#@总之,继续教育学习的收获是非常丰富,它引发我更多的思考,也让我收获了很多的知识。
@#@然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
@#@最后用一句话和大家共勉:
@#@路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
@#@@#@ @#@@#@范文四、@#@ 教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
@#@@#@ 通过本学期的教师继续教育培训学习,使我在教育思想,教育理念及业务能力等方面受益颇多,我深切地认识到了时代在更新,随着社会在不断的进步,教育教学工作更是要适应素质教育的需要,必须不断地全面提高自身的素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。
@#@@#@ 本学期的继续教育,培训内容多,涉及的知识面广,现将本学期的教师继续教育工作总结如下:
@#@@#@ 1、师德培训,@#@ 我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训,无缺旷和病事假,并在培训班中认真做好笔记,在课余时间认真自学习,集中学习和自学都按照计划要求,达到了集中学习5学时,自学3学时,并按学校的要求结合自己的实际,认真撰写并上交了师德学习心得体会。
@#@通过师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师必须流行细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每天一个学生,学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
@#@@#@ 2、新理念。
@#@@#@ 认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学,学时达到了既定要求,即集中学习6学时,自学4学时。
@#@并结合自身的实际,对自己的教育教学进行了反思,从思想上更新了教育教学观念,并把这些新理念融入到自己的教育教学中,收到了良好的教学效果,真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。
@#@@#@ 3、新知识。
@#@@#@ 教师要想给学生一碗水,自己就必须有一桶水,而且是为断更新的水。
@#@本学期中,我认真学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例,拓宽了我的知识视野,使我的知识得到了及时的补充和更新。
@#@学时和笔记都达到了既定的要求。
@#@@#@ 4.新方法,@#@ 随着知识和教育理念的更新,教师的教学方法也要不断地更新。
@#@本学期中,我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外,并且大量阅读了各种教学方面的书籍,使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法,改进了课堂教学的组织方式和教学模式,也程教学质量在一定程度上得到了提升。
@#@@#@ 5、新技能。
@#@@#@ 新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。
@#@本学期中,我按照学校的安排和自己的计划,积极参加学校组织的新教育技术培训,认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记,并在课后上机操作训练,不但使我的学习能达到学校的要求,而且能训练地制作各种PPT幻灯片,为自己的课堂教学服务。
@#@@#@ 不足之处,教师继续教育的学习渠道不宽,知识来源的途径单一,在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。
@#@@#@ 我们只有不断地提高自我的要求,不断增强求知欲,将理论与实践相结合,才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平,使我们的教师继续教育学习工作落到实处。
@#@@#@";i:
10;s:
2440:
"我上小学了@#@——记石首市实验幼儿园幼小衔接实践活动@#@为了激发孩子们上小学的兴趣,让大班孩子感受小学生活、体验小学生活并热爱小学生活。
@#@同时,贯彻落实全国“幼小协同科学衔接”学前教育宣传月主题教育活动,实验幼儿园于2016年6月22日上午,大班师幼及家长共计400余人在实验小学举行了“我上小学了”幼小衔接实践活动。
@#@@#@此次活动得到了实验小学领导和老师们的大力支持。
@#@启动仪式结束后,师幼、家长自由地观看了丰富多彩的晨练活动,有独具特色的跳绳、踢毽子、空竹、竹竿舞等有氧运动。
@#@接着,在“小导游”的带领下兵分三路,分别参观了操场、升旗台、绿色书屋、百年樟树等。
@#@随后,孩子们在一年级教室进行《我上小学了》主题活动,在小学老师的指导下,学习行上课礼、下课礼、学戴红领巾、交流对小学生活的认识和感受。
@#@同时,家长来到阶梯教室聆听副校长何丽红的《零起点教育》专题讲座。
@#@何校长联系实际,深入浅出地对家长在家庭教育中培养孩子良好的学习能力、行为习惯、生活自理能力等方面进行了经验分享,为家长有目的地进行家庭教育给予了及时的指导,减少了家长因孩子入学而产生的焦虑感,得到来众多家长的高度好评。
@#@最后,孩子们在实验小学教师的带领下体验课堂学习,分别是曾令琼老师执教的体育课《好玩的报纸》,尹琼菲老师执教的音乐课《这是什么》,辛平老师执教的美术课《手形联想》,三位老师结合幼儿园孩子年龄特点,精心创设情境,让孩子们通过观察、发现、合作、表达来获取知识,激发了孩子们的参与意识和积极性,让孩子们感受到了浓浓的学习气氛,对小学学习生活充满了无限的向往。
@#@这些丰富多彩的幼小衔接活动,为幼儿步入小学提供了宝贵的生活经验。
@#@@#@本次幼小衔接活动,孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验,深切地感受到小学生活的多姿多彩,积累了丰富的社会经验、实践经验和学习经验,激发了他们对小学生活的憧憬和向往,为他们即将进入小学,成为一名合格的小学生奠定了坚实的基础。
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